конспект уроку у 5 класі Осмислення загальнолюдських цінностей у творі Є.Гуцала "Сім'я дикої качки".\nМета:- допомогти учням усвідомити зміст та художнє багатство самостійно прочитаного твору; навчити спостерігати за розвитком подій у творі; розвивати інтерес до читання, розширення свого кругозору, навички визначення провідних думок твору, вміння висловлюватися з приводу проблем порушених у творі;\n- розвивати творчу уяву, логічне мислення, увагу, спостережливість, уміння узагальнювати, робити висновки, грамотно висловлювати власні думки; формувати соціальні та комунікативні компетентності;\n- сприяти вихованню доброти, милосердя, любові до рідної природи, до всього живого, відповідальність за свої вчинки.\nОбладнання: портрет письменника, музичне оформлення, ілюстрації, до твору, пейзажні картинки, зображення диких качок.\nТема:УПЧ. Осмислення загальнолюдських цінностей у творі Є.Гуцала "Сім'я дикої качки".\nМета: - допомогти учням усвідомити зміст та художнє багатство самостійно прочитаного твору; навчити спостерігати за розвитком подій у творі; розвивати інтерес до читання, розширення свого кругозору, навички визначення провідних думок твору, вміння висловлюватися з приводу проблем порушених у творі;\nI. Організаційний момент. Визначення емоційної готовності до уроку.\n- Доброго дня Вам, шановні! Подивіться мені в очі. Погляньте один на одного, візьміться за руки й посміхніться. Із цих промінчиків добра, що заіскрилися на ваших обличчях, ми і розпочнемо урок.\nУчитель. Багато див є у храмі матері-природи. Але найбільше диво - поява людини у світі. Цю велику таїну не дано розгадати до кінця. Для чого ми приходимо у цей чудовий і водночас складний, незбагненний світ? Настає час і таке запитання ставить собі кожен із нас. І у кожного своя на це відповідь... Звучить музика Л.Ван Бетховена "Місячна соната"\nЗавтра на цій землі,\nІ жити спішити треба -\nРозповідь учителя. Сьогодні на уроці ми міркуватимемо над серйозними, дорослими питаннями: якою має бути людина, для чого вона прийшла в цей світ, як ми повинні ставитись до своїх ближніх.\nЕпіграфом буде народне прислів’я:\nУчитель. Перш ніж перейти до оголошення теми і мети уроку, перевіримо домашнє завдання. Які прислів'я, приказки та висловлювання видатних людей про природу ви підготували?\nФольклорний калейдоскоп "Хто більше?"\n3 природою живи в дружбі, то й буде вона тобі в службі.\nЯк не буде птахів, то і людське серце стане черствим (М. Рильський).\nЛюбіть природу як дівочу вроду (народна мудрість).\nУ природи чисте серце (ХідеоОгума).\nВід кого та від чого треба охороняти матінку-природу?\nХто з вас посадив деревце, врятував пташку, тваринку? Як це було? (Розповіді учнів).\nУчитель. Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами станемо співавторами створення передачі для дитячого каналу з популяризації творів українських письменників. Ми знайомитемось із творчістю письменника, який усе своє життя відстоював ідеали добра і любові, благородні людські почуття. А ім'я цього письменника Євген Гуцало.\nТема сьогоднішнього уроку - "Осмислення загальнолюдських цінностей у творі Євгена Гуцала "Сім'я дикої качки" (учні записують тему уроку, яка проектується на дошку).\nV. Сприйняття і засвоєння учнями навчальногоматеріалу.\n- Яке значення заголовка художнього твору?\nМетод "Незакінчене речення".\n- Прочитавши назву твору, я подумав...\nА як би ви назвали твір Євгена Гуцала?\nЩо для вас означає слово сім'я?\n1 група. Складіть асоціативний кущ до слова "сім'я".\nУчнівський проект "Сім 'я ".\n(Захист кожною групою своїх проектів).\n2 група.У тлумачному словнику знайти лексичне значення слів «сім'я», «свійський»,\nСім'я - група людей, що складається з чоловіка, жінки, дітей та інших близьких\nродичів, які живуть разом; родина, сімейство, фамілія, посімейство.\nДикий - який перебуває у первісному природному стані, живе на волі, не приручений,\nна відміну від свійського.\nVI. Робота над текстом твору.\n- Яке враження справило на вас оповідання?\n- Про що цей твір? (Про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем).\n- Визначити ідею твору (Засудження бездумного ставлення людини до природи, безвідповідальності за свої вчинки).\n- Які проблеми порушує автор в оповіданні „Сім'я дикої качки"?\n• охорона й збереження дикої природи;\nактивний захист добра;•\nсовість і сором та інші;\nСпостереження над побудовою твору.\nУчитель. Зверніть увагу, як майстерно побудовано твір, як у ньому всікомпоненти взаємопов'язані, для розкриття теми та ідеї працює кожна художня деталь.\nЧому письменник починає свій твір з опису ранку? (Щоб передати велику любов до рідної землі, її багатства й краси, передати настрій, душевний стан хлопчика Юрка).\nЯк змінюється пейзаж відповідно до розвитку подій. (Юрко засмучений повертається з порожніми руками, ще й Тося причепилася, буде розказувати всім, який він невдалий рибалка. І „повітря посухішало, блакить між стовбурами зблякла").\nЯкі почуття викликає у вас опис каченят? (Співчуття, бажання захистити їх, не нашкодити природі. „Дрібненькими полохливими клубочками котилися каченята", „стомлені й перелякані").\nІ нарешті найвражаюча деталь -„розпачливий материн крик „ -крик матері -качки, яка втратила своїх дітей.\nА зараз пропоную вам трішки перепочити й на хвилинку перенестися до літнього степу, напоєного пахощами полину.(Звучить музика).\nВи стоїте серед безкрайого степу , наповненого ароматами трав. Ви самі, над вами блакитне чисте небо, ви відчуваєте вітерець, а сонячне тепло сповнює енергію. Ви повністю заспокоюєтесь і згадуєте найприємніші хвилини свогожиття, рідних вам людей. На вашому обличчі зв'являється щаслива посмішка, ви повільно розплющуєте очі й повертаєтесь.\nНазвіть головних героїв оповідання. (Юрко і Тося).\nЧому Тося ходила "хвостиком" за Юрком ?\nЯкі почуття були в Юрка до Тосі ?\nЩо вирішив зробити Юрко, побачивши дику качку з виводком каченят? («Він уявляв як повезе каченят у місто, як показуватиме своїм товаришам, як вони заздри муть»)\nЯк поводилася дика качка? Доберіть із тексту слова, словосполучення, щоб передати її розпач („скрикнула", „кидалася", „захищаючи", „розпачливий материн крик", „зірвалася гнана страхом і розпукою", „із горя далеко залетіла")\nЧому Тося не перешкодила хлопцеві, коли він забирав диких каченят, чому не зробила потім, коли побачила, що пташенята не їдять і не п'ють? („ А Тосі було сумно" Може, й справді вона даремно побоюється, а Юркові удасться їх доглянути й приручити ? „У її вухах стояв отой качиний крик, довго ще стояв, навіть тоді, коли вони вийшли з лісу й через городи пішли до хати")\nЧому місцеві хлопці перстали товаришувати з Юрком?\nПрактичне завдання. Робота в зошитах.\nСкладання характеристики героїв оповідання\n(На дошку проектується слайд „Обґрунтуй свою думку")\nмає почуття сорому,\nне думає про наслідки своїх вчинків, любить хизуватися, нетовариський, грубуватий\nдобре ставиться до\nне має наполегливості\nпри захисті своєї\nне вміє протистояти злу\n- Дитячий телеканал підготував для вас сюрприз. Тільки сьогодні і тільки зараз ви можете поспілкуватися з головним героєм оповідання. До нас завітав Юрко.\nЛист від Юрка\nДорогі діти, поспішаючи до вас на урок я отримала дивного листа. Зачитаймо його.\n- Доброго дня, діти! Я пишу вам, щоб отримати корисну пораду і підтримку, якщо я на неї заслуговую.допоможіть мені дати відповіді на такі запитання\n- Чому Тося і сільські хлопці відвернулися від мене?\n- Чи мав я моральне право забирати каченят від рідної матері?\n- Чи схвалюють мої дії хлопці вашого класу?\n- Чи зрозумів я свою провину і чи зробив висновок зі своєї пригоди?\n- Чи хотів би хтось із вас бути на мене схожим? Чому?\n- Ви охарактеризували нашого героя Юрка. Хтось не підтримує його зовсім, хтось ставиться з розумінням. Але послухайте ще одну думку. До нас завітала цікава громадянка з особливими переконаннями.\nГромадянка. Який жах! Світ перевертається. Як така поведінка може\nвплинути на виховання підростаючого покоління? З кого брати приклад? Цей Юрко хуліган! Він думає тільки про себе. У цієї дитини взагалі немає моральних цінностей. Як змінюються часи. От у наш час таких дітей не було. І взагалі, як можна дозволяти дітям таке читати? Чому вчить це оповідання?\nУчитель. Чи можете ви захистити Юрка перед цією панею?\n- Хто з вас підтримує цю громадянку? А хто ні?\nVII. Закріплення начального матеріалу. Метод „Прес"\nЧи розкаже Юрко своїм ровесникам, друзям у місті, а пізніше-своїм дітям про випадок їз дикою качкою?\nПорівняйте ваше ставлення до хлопчика на початку і в кінці твору. Воно залишилось однаковим, чи змінилося?\nЧому? Обґрунтуйте свою думку.\nЧому Юрко відкладав від'їзд?\nНа що він сподівався? („бігав до річки, хотів побачити сім'ю дикої качки. Але так і не побачив. Переконував себе, що каченята вижили, але подалися в інше місце," „ ... переживаючи болісний сором".)\nІнтерактивна технологія „Займи позицію"\nУ кінці твору автор пише, що Юрко був певен у тому, що Тося на підійшла б до нього.\nЧи стануть Тося і Юрко друзями?\nЗайміть правильну позицію.\nТося не захоче дружити\nЮрко не захоче дружити.\n- Наш клас сьогодні прикрашають дуже гарні ілюстрації. Я думаю, що вам дуже кортить їх прокоментувати. (Учні виходять до дошки і коментують свої малюнки, зроблені до певного епізоду з твору)\n- А зараз, діти ми підведемо підсумок уроку,використавши вправу „Незакінчене речення". Таким чином ви дасте відповідь на запитання: „Якою повинна бути справжня людина"\nЯ буду старатися...\nМені хочеться вірити що...\nЗаключне слово вчителя. Звучить музика.\n- Для чого живе людина? Який слід вона залишить на землі ? Відповіддю на це запитання буде притча Василя Сухомлинського, яку я вам зараз розкажу.\nСтарий Майстер побудував кам'яний будинок. Став та й дивиться зі сторони. „Завтра в цьому будинку оселяться люди",- думав він.А в цей час біля будинку грався семирічний хлопчик. Він скочив на тільки що цементований поріг і залишив на ньому слід своєю маленькою ніжкою.\nМинуло багато років. Хлопчик став дорослим чоловіком. Життя його склалося так, що він часто переїжджав із міста в місто, ніде довго не затримувався ні до чого не прив'язувався ні руками, ні душею. Прийшла старість. Згадав літній чоловік про рідне село на березі Дніпра. Захотілося йому відвідати свою Батьківщину. Приїхав чоловік на рідну землю. Зустрічається з людьми, називає своє прізвище, але всі тільки плечима знизують - ніхто не пам'ятає цього чоловіка.\nЗустрівся на дорозі старенький дідусь та й запитує його:\nЩось, можливо, ти залишив після себе? Чи є в тебе син або донька?\nНі, немає ні сина, ні доньки, - відповів літній чоловік.\nМожливо ти посадив у нашому селі сад чи принаймні дерево?\nНі, не посадив я сад...\nА може, ти вірші пишеш, пісні складаєш?\nТоді хто ти такий? Що робив усе своє життя?-з подивом запитав дідусь. Нічого не зміг відповісти літній чоловік. І раптом він згадав ту мить, колизалишив свій слід на порозі одного будинку. Підійшов чоловік до нього. Стоїть будинок, як учора збудований, а на порозі -закам'янілий слід його дитячої ніжки. „Ось і все, що залишилося після мене на землі,- з гіркотою подумав літній чоловік. -Але цього мало! Не так потрібно було прожити своє життя..."\nВи погодитесь зі мною , що ця людина витратила все своє життя на дрібниці. Я бажаю вам, щоб ви ніколи не відчували гіркоту життєвого полину у зрілі роки, не шкодували, що життя пройшло марно.\nНе втрачайте людської гідності, не принижуйте інших. Станьте на захист скривдженого.\nХай ніколи люди не осудять вас і не скажуть : „Тіло твоє в золоті, а душа в болоті".\nУмійте виховатися так, щоб не „сипати сіль" на чужі болючі рани, щоб гучно не ступати брудними чобітьми там, де треба затамувати подих; щоб не вриватися в двері, коли треба тихенько на пальчиках зайти в кімнату, щоб не сміятися тоді, коли всім сумно.\nIX. Рефлексивно-оцінювальний етап.\nУчитель. Я хочу висловити подяку за підготовку всім присутнім, а особливо ... ( виставляю бали і аргументую їх).\n- Я зрозуміла, що ви хочете ще зустрітися з Юрком та Тосею, тільки в інших ситуаціях. Я пропоную вам удома попрацювати над такими завданнями. (На дошці записані завдання).\nНаписати листа героєві оповідання. Є. Гуцала „Сім'я дикої качки" (на вибір) або твір-мініатюру на одну з пропонованих тем: „Урок життя". „Моя розмова з природою".\nПридумайте свій кінець „пташиної історії"" або її продовження.\nНапишіть, якими будуть Юрко і Тося у майбутньому, які професії оберуть.\n1. Зранку Юркові добре дихалося, коли йшов стежкою:\nа) через старий дубовий ліс; б) вздовж зеленого гаю; в) біля широкої річки.\n2. Від чого радів Юрко, прокинувшись вранці? Бо:\nа) батьки подарували йому новий велосипед;\nб) випала можливість самому порибалити, не чекаючи батьків;\nв) розпочалися літні канікули.\n3. Який художній засіб використав Є. Гуцало у творі, висловлюючи «Ліс на хвилю заслухався...»\n4. Коли Юрко закинув вудочку в річку, то відразу на поплавці хлопець побачив:\nа) муху; б) бджолу; в) метелика.\n5. На думку хлопця, риба боїться, коли:\nа) багато людей; б) хтось пропливає на човні; в) по річці плавають качки.\n6. Сидячи з вудочкою на березі річки, Юрко був незадоволений через те, що: а) біля нього сиділа Тося; б) почав моросити дощ; в) забув приманку для риби.\n7. Юрко приїхав із міста:\nа) в гості до бабусі; б) на річку, щоб відпочити біля водоймища; в) до лісу, щоб назбирати грибів, ягід.\n8. Хлопець збрехав Тосі, що він з батьком спіймав:\nа) крокодила; б) сома; в) великого коропа,\n9. У пересувному зоопарку, який приїхав до міста, не було:\nа) лисиць; б) крокодилів; в) носорогів.\n10. Риса характеру, яка притаманна Юркові:\nа) доброта; б) улесливість; в) брехливість.\n11. Хто допоміг хлопцю вислідити дику качку з каченятами?\nа) сільські хлопці; б) бабуся хлопця;в) Тося.\n12. Після того, як Юрко позасовував у пазуху каченят, дика качка:\nа) почала його переслідувати; б) била хлопця крилами; в) злетіла вгору.\nПримітка. За кожну правильну відповідь встановлюється один бал.\nФедоренко Віра Юріївна 27.01.2020 в 21:07\nМоскалець Анастасія Дмитрівна


Алегорична сцена в кіноповісті Олександра Довженка ❤ | Шкільні твори\nГоловна ⇒ 📌Шкільні твори ⇒ Алегорична сцена в кіноповісті Олександра Довженка\n– самі ребра та кості. Незбагненним було, як нещасна тварина тримається на ногах.\nНі репетирувати, ні вмовляти, ні силувати його не було ніякої потреби. То був кінь-геній, який годинами міг проетояти на одному місці, не ворухнувшись. Йому можна^було підняти одну ногу, і він на трьох ногах спокійно стоятиме, скільки захочете.\nВін навіть трави вже не Відповідь: ікуб і лише – коли до його морди підносили корм – повільно повертав голову. Одне слово, кінь перевершив усякі сподівання режисера. Яких тільки епітетів не попридумував Олександр Петрович: “Балерина! Рятівник! Найкращий актор!” І це була заслужена похвала.\n« Сюжетна лінія Павла Петровича у романі “Батьки й діти”


Показники компетенції дитини |дитяти| дошкільного віку в театралізованій діяльності\nПерспективно-календарне планування занять з театралізованої діяльності\nПояснювальна записка ……………………….…………………………………4\nМета і завдання програми ………………………………………………………4\nОрганізація освітнього процесу ……………………………………..………….5\nЗміст програми …………………………………………...……………………..6\nПоказники компетенції …………………………….…………………….……..9\nПерспективно-календарне планування …………………………………..……11\n8.1. Конспекти занять з дітьми молодшого дошкільного віку...……………30\n8.2. Конспекти занять з дітьми середнього дошкільного віку……………...37\n8.3. Конспекти занять з дітьми старшого дошкільного віку..……………....47\n8.4. Рекомендації щодо використання різних видів театрального мистецтва в роботі з дітьми дошкільного віку ……..…………………………..58||\nНаціональна доктрина розвитку освіти в Україні, Закон України «Про дошкільну освіту», нова редакція Базового компоненту дошкільної освіти та чинні освітні програми передбачають гармонійний та всебічний розвиток дитини дошкільного віку і орієнтують на підвищення ролі завдань розвитку творчого потенціалу дитини. Всі ці завдання успішно вирішуються в театралізованій діяльності , яка є невідєємною частиною освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі з художньо-естетичним пріоритетним напрямком в роботі.\nТеатральне мистецтво близьке і зрозуміле дітям перш за все тому, що в його основі лежить гра. Театралізована діяльність користуються у дітей незмінним інтересом . Діти бачать навколишній світ через образи, кольори, звуки. Вони сміються, сумують, засмучуються разом з героями, можуть плакати над невдачами і радіти перемогам , завжди готові прийти на допомогу.\nКолективна театралізована діяльніть забезпечує цілісний вплив на особитість дитини, її розкріпачення, самостійну творчість, розвиток провідних психічних процесів, сприяє самопізнанню і самовираженню особистості, забезпечує умови для соціалізації, підсилює адаптаційні здібності, корегує комунікативні якості, допомагає усвідомленню відчуття задоволення, радості, успішності.\nЗмістовне наповнення програми узгоджено з концептуальними засадами та основними вимогами Базового компоненту дошкільної освіти та чинних програм розвитку , виховання та навчання дітей дошкільного віку. Разом з тим , у ній розширено й уточнено зміст роботи з театралізованої діяльності з дітьми молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.\nМета програми – залучення дітей до світу театрального мистецтва. На реалізацію програми розроблено низку пріоритетних завдань :\nформувати уявлення про театр та емоційно-позитивне ставлення до нього;\nспонукати дітей до відтворення у виконавчій діяльності власних вражень від сприйняття навколишнього світу, літературних та музичних творів;\nрозвивати особистісні якості дитини (креативність, рефлексія, емоційно-вольова сфера, відповідальність тощо).\nзміцнювати психологічний статус дитини (самооцінка, виконання головних та другорядних ролей, робота в парі та в колективі ).\nПрограма передбачає проведення занять з театралізованої діяльності один раз на тиждень з дітьми молодшого, середнього та старшого дошкільного віку .\nЗ дітьми молодшого дошкільного віку передбачено проведення 30 занять. З цією віковою групою у перші два тижні вересня типові заняття не проводяться; це пов’язано з перебігом адаптаційного періоду. Але керівник театральної студії може приходити в групу, знайомитися з дітьми, проводити окремі ігри чи етюди. З дітьми середнього та старшого дошкільного віку пропонується проведення 32 занять.\nЗаняття проводяться за підгрупами; оптимальна кількість дітей – 12-15 чоловік, бажано в першу половину дня. Тривалість кожного заняття складає : 15-20 хвилин в молодшій групі; 20-25 хвилин в середній групі; 25-30 хвилин в старшій групі. Показ вистав доречніше проводити з усією групою дітей, в якості глядачів можна запрошувати дітей молодшого віку.\nЗаняття бажано проводити в спеціальному приміщенні - театральній студії. Спеціально організований осередок сприяє «входженню» дітей в світ театру. Приміщення для театралізованої діяльності повинно мати декілька зон :\n«будинок театральних ляльок» (шафа, де зберігаються різноманітні театральні ляльки та необхідне обладнання) .\nУ костюмерній повинні бути вішалки з різними костюмами та полиці з атрибутами (маски, парики, шляпи тощо). На стіні має висіти дзеркало відповідно зросту дітей. Зручно, якщо поруч з гримерною є туалет та умивальник.\nПриміщення для занять повинно мати зону з м’яким покриттям підлоги (килимове покриття) для виконання вправ та етюдів на розвиток пластики, для виконання вправ на релаксацію. В «глядацькій залі» повинні стояти стільчики в декілька рядів . Доречною буде нумерація ряду та стільчика під час показу вистав. В зоні «сцена» має бути задник , завіса і куліси різних видів, які вільно пересуваються.\nТакож слід виділити місце для розташування декорацій та ширм. Декорації мають бути легкими та зручними, щоб діти старших груп мали змогу встановлювати їх за власним задумом.\nНа занятті діти мають бути вдягнені в зручний одяг та взуті у чешки.\nПедагог має творчо підходити до змісту кожного заняття, виходячи з вікових особливостей дітей, їх емоційного настрою та індивідуальних особливостей. Один з головних принципів роботи на заняттях з театралізованої діяльності – подарувати дітям радість, задоволення від творчих ігор, від пізнання власних можливостей та спілкування.\nЗапропонована програма передбачає вирішення таких освітніх завдань в роботі з дітьми дошкільного віку:\nпознайомити дітей з театральними ляльками та способами керування ними (пальчикові ляльки, ляльки-тупотушки, штокові ляльки, ляльки-рукавички);\nдати знання про театр та особливості поведінки акторів (вихід на сцену, участь у виставі, уклін, відхід зі сцени);\nсформувати вміння за допомогою голосу , міміки та жестів створювати характерні образи, діяти відповідно тексту;\nсприяти засвоєнню основних театральних дій (вихід на сцену, вистава, уклін, відхід зі сцени);\nвчити добирати відповідний костюм для виконання конкретної ролі;\nпідвести до розуміння театралізованої діяльності, як дійства для глядачів;\nвправляти в обігравання нескладних віршиків та казкових сюжетів\nрозвивати мовленнєвий апарат, уточнювати артикуляцію звуків, інтонаційну виразність мовлення, збагачувати активний словник;\nзміцнювати м’язи рук, розвивати дрібну моторику та координацію рухів;\nрозвивати пам’ять, уяву, слухову увагу, впевненість у власних здібностях та можливостях;\nформувати інтерес до театралізованої діяльності.\nСередній дошкільний вік:\nактивізувати знання про призначення театральної студії;\nдати знання про правила поведінки в театрі (кінотеатрі, цирку) до вистави, під час вистави та по її закінченні;\nпояснити необхідність зміни зовнішності актора для створення певного образу;\nпродовжувати вчити добирати елементи костюма для певного театрального персонажу;\nвдосконалювати навички керування театральними ляльками (ляльки-рукавички, ляльки бі-ба-бо, ляльки настільного театру, штокові ляльки, хусткові ляльки, ростові ляльки);\nвчити правилам поведінки за ширмою, особливостям співпраці з партнером (дорослим чи дитиною);\nвправляти у злагодженому виконання рухів та тексту, рухів під музику;\nпродовжувати вчити добирати відповідний костюм для виконання конкретної ролі;\nрозвивати діалогічне та монологічне мовлення, збагачувати активний словник словами «актор», «вистава», «роль», «костюм», «аплодисменти», «браво», тощо.\nпродовжувати зміцнювати м’язи рук, розвивати дрібну моторику та координацію рухів;\nстимулювати бажання проявляти власні здібності та досягнення.\nСтарший дошкільний вік:\nпродовжувати знайомити дітей з правилами поведінки в театрі ( біля білетної каси, в гардеробі, до початку вистави, під час вистави та після її закінчення );\nвиховувати стриманість у прояві емоцій та культуру мовленнєвого спілкування;\nрозвивати виразність жестів, міміки, голосу, плавність рухів, гнучкість м’язів рук;\nпознайомити з поняттями «пантоміма»;\nспонукати дітей до рухової імпровізації;\nрозвивати творчу уяву, фантазію та увагу;\nсприяти об’єднанню дітей у сумісній діяльності , розвивати здатність працювати невеличкими підгрупами та формувати дружні стосунки між дітьми;\nпродовжувати розвивати діалогічне та монологічне мовлення, збагачувати активний словник словами «актор», «вистава», «роль», «костюм», «аплодисменти», «браво», «жест», «міміка», «пантоміма» тощо;\nвиховувати бажання показати свою індивідуальність і неповторність у театралізованій діяльності.\nРобота за програмою передбачає показ дітям різних видів театру у виконанні дорослого. Це сприяє накопиченню у дітей уявлень про театр та, водночас, їх мотивації до театралізованої діяльності. Під час виконання вправ на розвиток координації рухів, виразності пластики, на розвиток голосу та мовлення , ігор-імпровізацій з ляльками та без них діти засвоюють елементи сценічних дій, термінологію сценічного мистецтва, навчаються діалоговому спілкуванню, відчуттю партнерства, вчаться рухатися і відчувати простір сцени.\nПід час виступів перед однолітками діти вчаться спілкуватися з глядачем, засвоюють «абетку» поведінки в театрі в якості глядача та актора.\nПоказники компетенції дитини|дитяти| дошкільного віку\nв театралізованій діяльності\nмає уявлення про театр та особливості поведінки акторів (вихід на сцену, участь у виставі, уклін, відхід зі сцени) та глядачів;\nрозуміє театралізовану діяльність, як дійства для глядачів;\nспівпереживає персонажам, розуміє зміст дійства;\nмає навички керування театральними ляльками (пальчикові ляльки, ляльки-тупотушки, штокові ляльки, ляльки-рукавички);\nза допомогою голосу , міміки та жестів зображує характерні особливості поведінки персонажів;\nдобирає відповідні елементи костюму для виконання конкретної ролі;\nпередає ігрові дії до віршів та казкових сюжетів.\nСередній дошкільний вік :\nмає уявлення про театр як вираження життєвих ситуацій в акторській грі;\nвиявляє себе емоційним та естетично чутливим глядачем;\nрозрізняє різні види театру (настільний, пальчиковий, ляльковий і т і.);\nрозуміє зміст вистави, вміє своєчасно виконувати дії, передбачені роллю;\nмає навички створення певного образу за допомогою міміки, жесті, пластичних рухів та голосу;\nвміє керувати ляльками різних видів театру (театр-тупотушки, пальчиковий театр, театр рукавичок, штоковий театр, хусткові ляльки, ляльки бі-ба-бо тощо);\nохоче об’єднується у сумісній театралізованій діяльності з однолітками та дорослими;\nотримує задоволення від виконання ролі у виставі.\nСтарший дошкільний вік :\nорієнтується в основних видах театрального мистецтва ;\nвиявляє інтегровані навички під час перевтілення в сценічний образ;\nзапам’ятовує сюжетну послідовність вистави, своєчасно включається в дію;\nобирає атрибути та елементи костюму для виконання певної ролі;\nобирає методи самовираження в діях та під музику;\nвиконує ролі різні за характером, співпрацює з партнерами по сцені;\nмає навички керування театральними ляльками;\nусвідомлює колективний характер театралізованої діяльності;\nотримує задоволення від участі у колективних виставах.\nПрограма призначена для педагогів дошкільних навчальних закладів.\nПерспективно-календарне планування занять\nз театралізованої діяльності\nЗнайомство з театральною студією\nПознайомити дітей з театральною студією (ширма, сцена, ляльки для театру, костюми, декорації). Формувати інтерес до театральної діяльності. Розвивати пам'ять, уяву, інтерес до занять. Збагачувати активний словник дітей словами : театр, актор, глядач, ширма, сцена, ляльки для театру, костюми, декорації, аплодисменти, браво. Виховувати емоціно-позитивне ставлення до театру.\nКурочка Ряба та золоте яєчко\nВчити дітей за допомогою пластики та звуконаслідування створювати виразні образи. Розвивати мовленнєвий аппарат, уточнювати артикуляцію звуків Ч , Ш . Вчити за допомогою міміки та жестів передавати настрій героїв казки. Виховувати культуру поведінки в театральній студії.\nМи малята – жовтенькі курчата\nВчити дітей діяти театральними ляльками-рукавичками. Обігрувати за допомогою ляльок- рукавичок сцени з казки «Курочка Ряба». Вчити дітей за допомогою голосу передавати настрій героїв. В рухливій грі вчити дітей імітувати рухи персонажів, діяти відповідно тексту. Закріпити артикуляцію звуків Ж, Ш, Ч, вправляти у звуконаслідуванні. Розвивати слухову увагу. Виховувати інтерес до театралізованої діяльності.\nДраматизація казки «Курочка Ряба»\nВчити дітей драматизувати казку, обирати та виконувати ролі, обирати елементи костюмів. Вдосконалювати артикуляцію звуків та дикцію. Тренувати фантазію та пластичну виразність. Розвивати впевненість в собі. Виховувати бажання грати в казку разом з однолітками.\nХодить гарбуз по городу (показ на фланелеграфі)\nВчити дітей уважно слухати вірш, відповідати на запитання за змістом, спонукати до вивчення вірша та його обігрування. Активізувати словник дітей щодо слів – назв овочів та домашніх тварин. Вдосконалювати інтонаційну виразність мовлення. Розвивати уяву та фантазію. Виховувати бажання співпрацювати з однолітками.\n«Чарівні пальчики» : показ пальчикового театру\n«Хто хоробріший?» за віршем П.Ребра\nПознайомити дітей з ляльками пальчикового театру. Вчити дітей керувати ляльками, одягненими на пальці. Вправляти дітей одночасно промовляти слова та виконувати рухи руками . Зміцнювати мускулатуру рук, розвивати дрібну моторику рук та координацію рухів. Прищеплювати стійкий інтерес до театралізованої діяльності.\nВправляти дітей у керуванні ляльками, одягненими на пальці. Продовжувати вчити дітей одночасно читати вірш та виконувати рухи руками . Вчити за допомогою інтонації та сили голосу передавати характер літературного героя . Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів та мускулатуру пальців. Вчити отримувати задоволення від роботи у парі з однолітком.\nВчити дітей обігрувати невеличкі віршики . Удосконалювати навички керування ляльками пальчикового театру. Вчити одночасно на одній руці тримати дві ляльки. Розвивати інтонаційну виразність мовлення та мовленнєве дихання. Розвивати творчі здібності дітей, вміння працювати у парі. Виховувати інтерес до театралізованої діяльності, стимулювати бажання показати власні здібності.\nЗнайомство з театром «тупотушки»\nЗнайомити дітей з театром «тупотушки». Показати спосіб виконання віршованого твору із допомогою ляльок, одягнених на пальці. Вчити обігрувати знайомі забавлянки. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів та мускулатуру пальців. Виховувати емоційну чуйність, культуру мовленнєвого спілкування. Розвивати творчі здібності дітей.\n(обігрування забавлянки «Диби, диби» )\nВправляти дітей у керуванні ляльками, одягненими на пальці. Продовжувати вчити дітей одночасно читати вірш та виконувати рухи руками . Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів та мовне дихання. Виховувати вміння радіти за друзів.\n(обігрування забавлянок «Туп-туп-туп!» та «Диби, диби» )\nПродовжувати знайомити дітей з театром «тупотушки». Вправляти у керуванні ляльками, одягненими на пальці. Вчити разом з вихователем обігрувати знайомі забавлянки та віршики . Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів та мускулатуру пальців. Виховувати емоційну чуйність, культуру мовного спілкування. Розвивати творчі здібності дітей.\nРозповідання казки «Рукавичка» та показ настільного театру\nУчити дітей уважно слухати та дивитися казку, не заважати товаришам , аплодувати артистам в кінці вистави. Разом з вихователем визначати характерні особливості героїв казки. Розвивати слухову та зорову увагу . Виховувати культуру поведінки в театральній студії. Розвивати вміння співпрацювати з однолітками.\nПідготовка до показу настільного театру за казкою «Рукавичка»\nЗалучати дітей до підбору декорацій настільного театру та добору персонажів казки «Рукавичка». Дати можливість кожній дитині побути в ролі актора. Акцентувати увагу на тому, яким саме засобами можна передати характер героя. Розвивати діалогічне мовлення та інтонаційну виразність. Виховувати уміння співпрацювати з однолітками та дорослими.\nПоказ казки «Рукавичка» (настільний театр) за участю дітей\nПроводити репетиційну роботу з дітьми за казкою «Рукавичка». Вправляти в пересуванні фігурки настільного театру, не чіпаючи декорацій . Вчити супроводжувати дії з фігурками настільного театру чіткими та виразними репліками для створення виразного образу. Розвивати діалогічне мовлення, навички орієнтування на площині, розширювати і поповнювати словниковий запас Виховувати вміння працювати разом, не заважаючи одне одному.\n«Козенята та вовк»\nВчити дітей визначати характер кожного казкового героя, особливості його поведінки , за допомогою вихователя визначати як його можна передати особливості характеру та настрою за допомогою голосу. Виховувати емоційну чуйність, культуру мовного спілкування, уміння володіти пластикою, мімікою, жестами. Розвивати вміння співпрацювати з однолітками.\nПідготовка до драматизації за казкою «Вовк та козенята»\nПознайомити дітей з драматичним театром та особливостями поведінки акторів на сцені. Стимулювати бажання дітей брати участь у драматизації знайомих казок. Розвивати інтонаційну виразність мовлення та міміку . Вчити відображати особливості кожного казкового героя та характерні риси в його поведінці за допомогою міміки, жестів та голосу. Виховувати почуття колективізму.\nГра-драматизація за казкою «Вовк та козенята»\nВчити дітей обирати елементи костюмів відповідно ролі в казці. Проводити репетиційну роботу з дітьми : вчити рухатись відповідно обраній ролі, використовувати міміку для передачі характеру казкового героя. Розвивати музичний слух, вчити співвідносити характер музики з характером казкового героя . Виховувати почуття дружби, колективізму.\nПродовжувати вчити дітей обирати елементи костюмів відповідно ролі в казці. Проводити репетиційну роботу з дітьми : вчити рухатись по сцені відповідно до тексту казки , не заважати одне одному на сцені, чітко дотримуватися обраної ролі. Вдосконалювати інтонаційну виразність мовлення. Стимулювати бажання показати свої здібності. Виховувати вміння працювати у колективі однолітків.\nІнсценування укр. нар. казки «Вовк та козенята»\nСтворювати мажорний піднесено-емоційний настрій під час вистави. Сприяти розкриттю кожної дитини в театралізованій діяльності . Вправляти дітей у вмінні рухатися по сцені відповідно музичного супроводу. Розвивати музичній слух. Виховувати здатність відчувати задоволення від участі у театральній виставі.\nЗнайомство зі штоковою лялькою. Читання вірша\n«Дід Мороз і Весна»\nПознайомити дітей зі штоковою лялькою та способом керування нею. Розвивати дрібну мускулатуру та зміцнювати м’язи рук. Вчити отримувати задоволення від роботи зі штоковою лялькою. Розвивати емоційність. Формувати доброзичливі взаємини в колективі.\nРепетиція обігравання вірша «Дід Мороз і Весна» В. Кочевського за допомогою штокових ляльок\nВправляти у керуванні штоковою лялькою. Розвивати дрібну мускулатуру та зміцнювати м’язи рук. Уточнення тексту персонажів та особливостей передачі їх характеру. Вправляти в довільній зміні висоти і сили голосу. Розвивати координацію мовлення та рухів . Виховувати вміння працювати в парі.\nРепетиція обігравання вірша «Дід Мороз і Весна» В. Кочевського\nза допомогою штокових ляльок\nВчити маніпулювати лялькою під музику. Розвивати музичний слух та почуття ритму . Вправляти дітей передавати зміст діалогу, шукати потрібну інтонацію при відтворенні тієї або іншої репліки. Познайомити з правилами поведінки за ширмою. Виховувати задоволення від дій з ляльками, слухання музики та спілкування з однолітками.\nПоказ вистави за віршем В. Кочевського «Дід Мороз і Весна»\nСтворювати мажорний піднесено-емоційний настрій під час вистави. Дати можливість кожній дитині побути в ролі актора і глядача. Закріпити навички поведінки під час перегляду театралізованої вистави. Виховувати вміння радіти за власні досягнення та досягнення товаришів.\nЗнайомство з ляльками - рукавичками\nПознайомити дітей з лялькою театру рукавиць, показати способи дії з нею. Вчити бути активними співучасниками сумісних заходів з однолітками. Розвивати зорову та слухову увагу. Виховувати вміння бути уважним і чемним з товаришами.\n« Рибки-подружки »\nПродовжувати знайомити дітей з театром ляльок-рукавиць. Вправляти у виконанні виразних рухів, необхідних для керування лялькою-рукавичкою. Розвивати дрібну моторику рук та плавність рухів. Вчити дітей співвідносити дії з текстом. Спонукати дітей до імпровізації під час виконання завдань Виховувати дружні почуття.\n« Рибки та водорості»\nВправляти у керуванні ляльками-рукавичками. Розвивати мускулатуру рук та плавність рухів . Вчити дітей виконувати рухи відповідно музичного супроводу, співвідносити дії руками зі змістом тексту. Виховувати почуття дружби, колективізму.\n« Рибки в морі »\nПродовжувати вправляти у керуванні ляльками-рукавичками. розвивати мускулатуру рук. Вчити дітей працювати парами під час обігравання вірша Розвивати музичний слух та плавність рухів. Виховувати почуття задоволення від спільно виконаного завдання.\nЗакріпити знання дітей про театральних ляльок, систематизувати отримані на попередніх заняттях навички та уміння. Спонукати дітей до самостійності у виборі твору та виду театру для виконання. Виховувати бажання займатися театралізованою діяльністю спільно з однолітками та вихователем.\nЧекаємо на літо !\nМета: Визначити рівень засвоєння дітьми програмового матеріалу. З’ясувати напрямки індивідуальної роботи з дітьми, які цього потребують. Стимулювати бажання кожної дитини продемонструвати свої знання, навички та уміння.\nПрощання з театральною студією\nЗакріпити знання дітей про особливості театральної студії, про правила поведінки в ній. Стимулювати бажання дітей проявити власні навички і знання. . Виховувати бажання займатися театралізованою діяльністю спільно з однолітками та вихователем.


БАНДАЖ ДО И ПОСЛЕРОДОВОЙ БЕЖЕВЫЙ Р.1 113: ціна, інструкція, відгуки в мережі аптек Viridis\nБАНДАЖ ДО И ПОСЛЕРОДОВОЙ БЕЖЕВЫЙ Р.1 113\nБАНДАЖ ДО І Післяпологовий БЕЖЕВИЙ РОЗМІР 1 113\nБандаж до і післяпологовий Торос Груп 113 бежевий забезпечує правильне положення плоду. При цьому жінки, які носять такий бандаж, можуть вести активний спосіб життя до самих пологів.\nТакож, завдяки носінню даного виробу з самих ранніх строків вагітності, знижується ризик виникнення розтяжок на животі та спині.\n- Знімає біль в попереку, не обмежуючи розвитку плода.\n- Допомагає зберігати правильну поставу і продовжувати активний спосіб життя.\n- Використовується в якості післяпологового втягуючого бандажа (просто перевертаєте його задом наперед).\n- Рекомендується всім вагітним жінкам з 4-го по 9-й місяць і період реабілітації після пологів.\nКрім носіння під час вагітності, бандаж допоможе жінці швидко відновити форму відразу після пологів. Для цього пояс перевертають широкою частиною на живіт, підтягуючи його. Закріплюється він в цьому випадку за допомогою застібки на спині.\nФорма бандажа - широкий пояс з анатомічним вирізом попереду. Застібається під животом на застібку - "липучку". Ззаду на рівних відстанях від лінії хребта симетрично розташовані ребра жорсткості. Для щільного прилягання до тіла бандаж забезпечений додатковими еластичними стрічками, які також кріпляться за допомогою липучок. При цьому жінки самостійно можуть посилювати або зменшувати розвантаження спини.\nНадаватися безпосередньо на тіло або на бавовняну білизну.\nМісцеві захворювання шкіри, необхідність жорсткої фіксації.\nРозмір 1 (S) 2 (M) 3 (L) 4 (XL)\nОбхват стегон, см 88-95 96-105 106-117 117-125


Найефективніші вправи для схуднення живота і боків \nЕфективні вправи для стрункості - створюємо красиву фігуру будинку\nНайефективніші вправи для схуднення живота і боків, за яким ви спостерігаєте з екрану телевізора, здаються такими складним і виснажливим , що руки опускаються.\nТа ж історія з боками і іншими проблемними ділянками тіла.\nЗдається, для їх коригування тренери витрачають купу часу і сил, а людині з величезною кількістю турбот просто ніколи займатися спортом.\nПоспішаємо запевнити, це все відмовки: доступні способи зміни форми живота і боків існують.\nСьогодні ми докладно зупинимося на кожному з них, а ви - будете слідувати нашим вказівкам і застосовувати їх в справі.\nРезультат наших спільних зусиль вам точно сподобається!\nОсновні причини зайвий сантиметрів на животі і боках\nПідбираємо правильну фізичне навантаження\nОсновні причини ожиріння живота і боків\nОжиріння є бичем сучасного суспільства - це факт, з яким не посперечаєшся.\nДостатньо озирнутися навколо, бути уважнішими до перехожих на вулицях, колегам на роботі і навіть своєму найближчому колі спілкування.\nЗ великою часткою ймовірності ви виявите чимало людей, у яких гостро стоїть проблема надмірної ваги. Серцево-судинні захворювання, онкологія і ожиріння називають головними епідеміями XXI століття.\nУ чому ж причина масовості цих явищ?\nАдже історики і антропологи встановили, що наші предки їли набагато більше нас і намагалися робити це якомога частіше. Відповідь криється на поверхні: вся справа в способі життя.\nМи стали занадто малорухливі, пасивні, мало часу проводимо на свіжому повітрі. «Де ж його знайти, цей свіже повітря, живучи в місті?», - запитаєте ви.\nЗайва вага - головна проблема сучасного суспільства\nІ дійсно, таке заперечення цілком справедливо.\nжалюгідний стан екології сильно впливає на епідемічний характер ожиріння.\nНаш організм знаходиться під постійним впливом токсинів, які у великій кількості поглинаються через забруднене повітря.\nНавіть поїздка за місто вже не приносить такої користі, як раніше, до винаходу конвеєрного виробництва і парового двигуна.\nТретя в черзі причина зайвої ваги - неправильне харчування.\nПід словом «неправильне» ми маємо на увазі такі речі:\nВідсутність або занадто незначна кількість зелені, овочів і фруктів в раціоні\nВідсутність системності в прийомах їжі\nТільки якщо ви переглянете своє ставлення до всіх трьох пунктів, ви зможете сказати, що ваше харчування збалансоване і правильне. Таким можуть похвалитися одиниці.\nКрім названих вище причин, на ожиріння таких проблемних ділянок, як живіт і боки, впливають і інші фактори, які, на жаль, від нас не залежать.\nЙдеться про спадковість і гормональних збоях. У першому випадку людина безсила в тому, що не може зупинити розвиток хвороби спортом або помірним споживанням їжі.\nРано чи пізно хвороба проявиться знову.\nАле не варто опускати руки - з надлишками жиру цілком можна боротися, якщо для цього є бажання і старанність.\nГормональні збої, особливо у жінок, зустрічаються досить часто.\nПричинами цих дисфункцій є стреси, вагітності ь, статеве дозрівання, вживання гормональних препаратів - список можна продовжувати і далі.\nЩоденний пробіжки відмінно борються із зайвими кілограмами\nТакож поява відкладень на животі залежить від м'язового тонусу. З віком він слабшає і боки і живіт стають в'ялими.\nПерш, ніж активно починати тренування, слід визначити їх характер.\nВи повинні чітко бачити перед собою мету і, виходячи з необхідного результату, вибирати шляхи її досягнення.\nДуже важливо грамотно розподілити і розписати фізичне навантаження. Силовий вплив на м'язи людини може надавати різний ефект в залежності від швидкості, інтенсивності і типів вправ.\nВаша мета - позбутися від боків, в'ялого живота і надлишків підшкірних жирових відкладень.\nДля цього необхідно поєднувати кардиотренировки з вправами, які повертають м'язовий тонус.\nТоді пропаде млявість, схильність швидко втомлюватися, організм почне заряджатися корисною енергією і позбавлятися від надмірної ваги.\nЙога - відмінний спосіб фізичного навантаження і очищення думок\nВ основному потрібно зробити упор на м'язи живота. Можна використовувати підручні засоби: кулі для аеробіки, обважнювачі.\nТакож дуже важливо регулярно бігати і здійснювати тривалі прогулянки на великі відстані.\nЖодна програма підготовки професійних спортсменів або методика схуднення з фізичними вправами не обходиться без них.\nБіг - це зміцнення м'язових волокон всього тіла, інтенсивне тренування серцево-судинної системи, розвиток опорно-рухового апарату і, що дуже важливо, розробка преса.\nФахівці в області фізичної підготовки відзначають, що регулярні пробіжки на невеликі відстані здатні підкоригувати фігуру, а особливо - боки і живіт.\nШвидше все о, ви чули багато втішного про йогу.\nГрамотне з'єднання розумових, духовних і фізичних почав гарантує різнопланове розвиток.\nНічого страшного, якщо вас мало цікавить питання духовного збагачення, підкоригувати фігуру за допомогою йоги все одно вдасться.\nПричому цей спосіб є чи не найбільш ефективним, про що свідчить досвід тисяч людей.\nЗверніть увагу на шейпінг\nТакож зверніть увагу на ці види ритмічної гімнастики:\nЗ їх допомогою можна прибрати горезвісну жировий прошарок навіть в самих запущених ситуаціях.\nОстанній вид був розроблений саме для корекції фігури.\nРитмічна гімнастика підходить жінкам будь-якого віку, так як враховує вікові зміни і складається з вправ, які будуть відповідати вашим цілям і особливостям організму.\nШейпінг націлений на спалювання жиру, «скульптурну ліплення» форми тіла і її фіксацію.\nПричому метод не має на увазі використання громіздких тренажерів та іншого заліза, ніж також дуже привабливий.\nАеробіка - це найоптимістичніший і веселий спосіб скинути зайві кілограми.\nВідмінний ефект на зайві сантиметри в області талії надає і аеробіка\n|| | 564\nКрім того, цей вид гімнастики має косметологічним ефектом і допомагає підтримувати здоровий стан шкіри.\nПорада: дивіться відео вправ для схуднення живота і боків для більшої наочності.\n|| | 576\nДалее мы расскажем об вправах, які зручно виконувати вдома, але кращого ефекту ви досягнете, якщо будете працювати комплексно - поєднуючи похід в спортзал із заняттями вдома.\n| || 582\nНарешті, переходимо до найцікавішого: практиці. Озбройтеся терпінням і ретельністю - і тоді все обов'язково вийде!\nВ першу чергу перед будь-якими вправами, якими б простими вони не були, почніть з розминки.\nВона необхідна для розігріву організму, приведення м'язів в «бойову готовність» і мінімізації ризику травмуватися.\nВправи для розминки відрізняються простотою: повороти голови вліво-вправо і вперед-назад, нахили тулуба, кругові рухи ліктями або кистями, розтяжка.\nМожете робити їх в зручній вам послідовності. Головне - НЕ надається занадто багато зусиль, а просто правильно готувати організм до тренування.\nЗавжди починайте тренування з розминки | || 609\nОтже, ви розігріли і потягнули тіло і готові виконувати конкретні дії:\nПрийміть початкове становище - зручніше влаштуйтеся лежачи на спині. Зігніть ноги в колінах, а руки зчепите в районі потилиці. Злегка напружте м'язи живота і зосередьтеся на роботі.\nПовільно підніміть плечі, м'язи живота тримайте в напрузі. Злегка потягніться в сторону зігнутих колін і зафіксуйте це положення, що не розслабляючись кілька секунд.\nОпуститеся на вдиху. Зверніть увагу на руки і ноги - вони повинні перебувати в одному положенні.\nЗробіть 10 повторень, відпочиньте хвилину і знову 10 повторень. У перерві між підходами намагайтеся максимально розслабитися і відновити дихання.\nЦя вправа надасть дієвий ефект\nВідмінне вправу для активізації та розробки м'язів нижнього преса | || 637 и живота.\nВідео допоможе розібратися, якщо щось буде незрозуміло. || | 645\nЛяжте на спину, зігніть і підніміть ноги так, щоб ступні були паралельні підлозі, а коліна - тазу. Руки широко розкиньте, щоб вони були перпендикулярні тулуба.\nПовільно відірвіть стегна від статі, не забуваючи при цьому напружити м'язи преса, і не змінюючи положення колін і ступень.\nЗафіксуйте положення на пару секунд, опустіться на видиху, розслабтеся. Повторіть вправу 10 разів, потім зробіть хвилинну перерву і ще один підхід.\nВиконуючи цю вправу, ви даєте навантаження відразу декількох груп м'язів\nПопулярне вправу для схуднення живота в домашніх умовах і ретельного опрацювання косих м'язів.\nУдосконалена версія звичайного скручування.\nПочаткове положення: зручно лягаємо на спину і концентруємося. Ноги все так же зігнуті в колінах, стопи впевнено стоять на підлозі на відстані один від одного приблизно по ширині плечей. Стегна трохи розведені. Руки за головою.\nВідриваємо лівий лікоть від статі і злегка тягнемося до правого коліна, напружуючи прес. Повертаємося в початкове положення і повторюємо вправу з правим ліктем і лівим коліном.\nОдин лікоть завжди повинен стикатися з підлогою - так ви не втратите рівновагу.\nУ перерві між двома скручуваннями розслаблюємо м'язи живота і дихаємо.\nДля початку вистачить 2-3 підходів по 10 повторень.\nПокращена версія звичайного скручування\nМи впевнені, що ваш шкільний учитель фізкультури просто обожнював це ефективна вправа для схуднення живота і боків. | || 694\nІ зовсім не дарма: воно дуже просте, проте одночасно зміцнює кілька груп м'язів.\nзнайомий всім зі шкільної лави велосипед\nЛягаємо на спину. Піднімаємо ноги і тягнемо п'яти ближче до тазу. Знаходимо оптимальне положення і фіксуємо його. Руки тримаємо за головою, пальці зчеплені між собою.\nПовільно відриваємося від статі, напружуємо м'язи живота. Одну ногу піднімаємо і випрямляє під невеликим кутом, одночасно тягнемося ліктем до протилежного коліна. Повертаємося в початкове положення і повторюємо все з іншою ногою і ліктем.\nРобимо 10-15 повторень, потім паузу, лежимо на підлозі і розслабляємося. Робимо ще один підхід.\nЕфективна вправа для зміцнення і тренування всіх м'язових груп живота.\nЛягаємо на спину зручніше, ноги ставимо на підлогу, коліна зігнуті під невеликим кутом.\nНе сильно напружуємо м'язи преса і робимо повні кругові обертання тазом - 5 разів на ліву сторону, стільки ж - в праву. Стежимо, щоб в ході виконання вправи, таз постійно був притиснутий до підлоги. Руки весь час зчеплені за головою.\nВідпочиваємо між двома повними колами обертання і повторюємо за новою.\nКругові обертання тазом лежачи\nЛегке вправа для живота і талії\nПриймаємо завзяте положення животом вниз. Стаємо зручніше на лікті і шкарпетки, тулуб має бути перпендикулярно підлозі. Виконуйте вправу на килимі або підкладіть під лікті щось м'яке.\nПіднімаємо одну ногу на рівень стегна, фіксуємо її. Считаем до двох, опускаємо ногу і піднімаємо іншу. Стежимо за правильністю положення тулуба щодо статі.\nРобимо по 2 підходи і по 10 повторень.\nМабуть, цю вправу стане найголовнішим помічником в будівництві нового тіла\nЯкщо ви будете щодня виконувати всі вищеописані вправи, то результат прийде досить скоро.\nБагато тренуються 3-4 рази в тиждень, але це не ваш варіант.\nПеревага тренувань будинку без використання заліза якраз полягає в можливості уникнути перевантажень, так як всі вправи мають чисто зміцнює, тонізуючий і коригувальний характер.\nНамагайтеся займатися в один і той же час. Якщо відчуваєте, що тіло занадто звикло до навантажень, починайте збільшувати кількість повторень і підходів.\nБагато радять робити вправи швидше, але у випадку зі скручуваннями (це основна зброя для усунення надлишків жиру на животі і боках) - це не тільки малоефективне, але може і нашкодити. | || 764\nдля більшої наочності, ми також прикріплюємо відео вправ для схуднення живота і боків.\nПросто дотримуйтесь наших інструкцій, якщо щось незрозуміло - дивіться, як це роблять інструктори і повторюйте самі.\nПовірте, в тому, щоб відкоригувати фігуру в домашніх умовах, немає абсолютно нічого складного!\nПорада: не забувайте також про свій раціон. Як би старанно ви не тренувалися, без помірної дієти (максимум рослинної їжі) ви навряд чи доб'ётесь належного ефекту.\n( 3 оцінок, середнє: 4,00 з 5)\nСамоераннееутро | || 832 19.09.2018


Хами! — отзыв о VAB Банке\nВ 65-му відділенні, що по проспекту Григоренка, 28, працюють хамы. Начальник відділення, Антоненко А.С., дуже неприємна особа. Коли закінчився депозит, вона мені сказала, що грошей я не отримаю, що зараз кожен за себе. І при цьому єхидно посміхалася.\nГроші я все ж забрав — 20 днів ходив, як на роботу в цей клятий банк, щоб забрати гроші. Сьогодні зайшов забрати залишки своїх грошей з депозиту, прийшов за півгодини до закриття відділення, а двері зачинені, з того боку стоїть охоронець і нікого не пускає. Я йому показую на годинник, він відкриває двері і каже мені, що відділення вже не працює. При цьому звертається до мене на «ти». Не знаю, як я йому не зарядив за це хамство, бо нерви у мене здали після цього. Його намагання закрити двері були безуспішними. Але потрапивши у відділення банку виявилося, що каса порожня. Люди сидять під касою і нікуди йти не збираються. А касирша каже: «Не знаю чого вони сидять, грошей немає».\nПішов у відділення №66 (Драгоманова, 16). Прийшов у 18:50. Відділення відчинене. І нарешті зняв залишки грошей в касі (трохи менше 5 тис.). В цей банк, а особливо в 65 відділення більше «ні ногою»!\nЯк боровся з лімітами (може комусь знадобиться):\nВідкрив інтернет-банк і три картки (макисмум, комфорт, старт).\nЧерез інтернет-банк перекидував гроші з картки куди впав депозит на нові картки (ліміт по кожній картці 5000 грн., комісія 0.5%).\nМожна робити переказ у інший банк через інтернет-банк (ліміт 10000 грн. за добу, комісія 0.3%)\nСпасибо за отзыв, что вы забрали депозит. Надеемся, в дальнейшем вы будете оставлять только позитивные сообщения. Нам искренне жаль, что изменения доставили Вам подобные неудобства. Мы рассчитываем, что необходимость в этих ограничениях станет неактуальной в ближайшее время, ситуация в стране и на финансовом рынке стабилизируется.\nПоки у вас працюють такі особи, як начальник відділення (Антоненко) та охоронець ні про які позитивні відгуки мова йти не може. Я не розумію чому ви вважаєте, що забраний депозит через 20 днів це добре? При тому, що я ще платив комісії, щоб переводить гроші у інший банк та з картки на картку. Якщо врахувати ці 20 днів і комісії, то виходить, що за 2 місяці депозиту я отримав 2.5%, а це 15% річних. Тепер скажіть мені, навіщо я зв’язувався з вашим банком?!


На Львівщині триває робота щодо реалізації Проєкту «Банк грудного молока» | Турківська районна державна адміністрація\n“Сьогодні важливо не лише відкрити Банк грудного молока, але й Центр вигодовування передчасно народжених дітей для усієї області. На базі лікарні ми виділили приміщення, яке було у жахливому стані і я хочу подякувати пані Людмилі Согор, благодійниці, яка виділила гроші не лише на ремонт, але й привозить своїх майстрів, щоб усе було якісно і не на один рік. Станом на нині, зроблена сучасна вентиляція, опалення, каналізація, закуплене холодильне обладнання і зараз потрібно закупити мийну дезінфікуючу машину для безпеки життя діток. Її вартість до мільйона гривень, а також потрібно придбати пастеризатор грудного молока, щоб воно було безпечним та стерильним”, – зазначила заввідділенням паталогії недоношених новонароджених дітей КНП ЛОР “ЛОКЛ – президент ЛОБФ “НЕМОВЛЯ” Ольга Децик.\nЗа словами Ольги Децик, кожен може долучитися до відкриття Банку грудного молока і пожертвувати кошти у Благодійний фонд “НЕМОВЛЯ”.\n“Ми вирішили долучитись до відкриття Банку грудного молока, бо це діткам найбільше потрібно. Частину коштів, вилучених від прокату фільму скеруємо для потреб недоношених дітей. У фільмі будуть відтворення стосунки між батьками і дітьми, здійснення мрій, матеріальність і нематеріальність подарунків, віри, бо чудо завжди стається завдяки вірі. Презентувати кінострічку плануємо 20 грудня”, – зазначила сценарист-режисер постановник фільму “В.о. Святого Миколая” Галина Лишак.\n“У нас в області третій рік діє конкурс підтримки регіонального кінематографа. Фільм «В.о. Святого Миколая» є одним з проєктів який ми підтримуємо цього річ. Загалом це 8 кінострічок на загальну суму – 600 тис гривень. Дуже тішить, що цей фільм має добру соціальну складову”, – зазначив директор департаменту внутрішньої та інформаційної політики Львівської ОДА Андрій Ковальський.\n« Здійснено перевірку стану підготовки проведення виховної роботи з учнями в навчальних закладах району\nПитання соціальних гарантій – у центрі зустрічі із воїнами, які служили в Афганістані »


Тіна Кароль зізналася, чому її покійний чоловік Огір звільнився з телеканалу M1\nЧерез сім років після смерті чоловіка Тіна Кароль зважилася на відверту розмову про нього.\nУкраїнська співачка Тіна Кароль рідко дає інтерв'ю журналістам. Співачка вважає за краще висловлювати свої думки і переживання в піснях і кліпах. Проте для свого давнього знайомого Слави Дьоміна вона зробила виняток.\nВчора, 23 січня, на YouTube-каналі "Люкс ФМ" вийшла повна версія інтерв'ю з Тіною Кароль. На цей раз не зірка прийшла в гості до популярному ведучому, а він до неї. Поставивши два стільці навпроти один одного прямо на сцені шоу «Різдвяна історія з Тіною Кароль» журналіст і співачка відверто проговорили близько години на самі різні теми. Однією з них був нескінченно улюблений Тіною чоловік Євген Огір, раптово помер від раку шлунка у віці 32 роки.\nТак, під час інтерв'ю Тіна Кароль зізналася, чому її покійний чоловік Євген Огір пішов з телеканалу M1, на якому пропрацював в якості виконавчого продюсера вісім років.\n"До знайомства зі мною він взагалі контролював український шоу-бізнес фінансово. Перебував у компанії музичного каналу M1. Запускав це телебачення. Він був біля витоків першої програми. І за нього дуже сильно вдарило те, що в якийсь момент він був змушений піти з компанії. Це через мене. Тому він діяв не в інтересах компанії, коли полюбив мене", - зізналася Кароль.\nТіна Кароль зізналася, чому її покійний чоловік Огір пішов з каналу M1\nВідзначимо, що дійсно в 2007 році Євген Огир став продюсером Тіни Кароль. А з телеканалу M1 він звільнився лише в 2009. Тим самим протягом двох років йому необхідно було балансувати між просуванням своєї коханої і офіційною роботою, з чим, за словами самої Тіни, він не впорався. Однак саме в цей складний період Кароль записує альбом "Полюс тяжіння", який стає платиновим в Україні.


У місті план "Перехоплення": Моторошний злочин підняв на ноги всю Одесу. Просто на робочому місці - вбили | Корупція Інфо\nВ Одесі в ніч на середу, 23 вересня, в аптеці невідомий зарізав 21-річну дівчину-фармацевта.\nУ ніч на середу, 23 вересня, в Київському районі Одеси невідомий убив робітницю аптеки на її робочому місці. За попередніми даними, потерпіла загинула від множинних ножових поранень.\nВбивство сталося в приміщенні аптеки, яка працює в цілодобовому режимі, однак у вечірній і нічний час її вхідні двері замкнені. Відпуск препаратів проводиться через невелике віконце.\n«Убили її в приміщенні аптеки. Тому можна припустити, що зловмисник міг зайти з іншого входу – з боку під’їзду (аптека знаходиться на першому поверсі 5-поверхового житлового будинку по вулиці Академіка Корольова, 33 – авт.). По всій видимості, вбивця був добре обізнаний про всі нюанси роботи співробітників закладу. Не виключено, що сам зловмисник або навідник – хтось із колишніх працівників аптеки », – пояснило джерело в правоохоронних органах.\nЗагиблій – 21-22 рік. Зараз в місті введений в дію поліцейський план «Перехоплення».\nПопередньо у вчиненні злочину підозрюється колишній співробітник аптеки. Відкрито кримінальне провадження за ч.2 ст.115 КК України (умисне вбивство).\nЗатримати на кордонах! ДБР оголосило розшук-зрадник шокував всіх. Він зливав інформацію


Маневицький ліцей №1 імені Героя України Андрія Снітка – Сторінка 2 – Маневицької селищної ради\nВітаємо колег-учасників ІІ етапу 27 виставки дидактичних і методичних матеріалів ”Творчі сходинки педагогів Волині”.\nІ місце – Дидактичні матеріали для дітей з ООП на уроках англійської. Здрок Ю.М. І місце – Збірник вправ з досвіду роботи Хилюк Л.М., Корольчук Н.М. ”Вивчаємо Сухомлинського з допомогою цеглинок ЛЕГО”. ІІ місце – Ігрові вправи на уроках ”Я Читати далі\nУчні ліцею відстоюють свої права через малюнки, звернення та виготовлення ЛЕП буків.\nОсновним правом дитини, як і всіх людей на планеті, є право на життя! Життя – це те, що діти хочуть зберегти!!!\nІ хто б там що кому не говорив, А згине зло і правда переможе! 19 березня 2022 року святкує свій 92-річний ювілей геніальна людина, українська письменниця – Ліна Костенко.\nЇї поезія надихає і є невичерпним джерелом мудрості.\nЗ понеділка, 14 березня 2022 року, у нашому ліцеї продовжиться здійснення освітнього процесу у режимі дистанційного навчання.\nШановні батьки! Відповідно до рішення педагогічної ради закладу з 14.03.2022р. впроваджено дистанційне навчання на шкільній платформі HUMAN згідно діючого розкладу на ІІ семестр. Прохання до вас, шановні батьки, проконтролювати,чи зареєстрована ваша дитина на цій платформі, де можна переглянути теми уроків, Читати далі


Hotel Marhaba Sousse, Сус, Туніс – порівняйте ціни\nВигідні пропозиції готелю Hotel Marhaba Sousse\nВідгуки про Hotel Marhaba Sousse\nПро готель Hotel Marhaba Sousse\nПослуги Hotel Marhaba Sousse\nВікно, Електрочайник, Розташування на першому поверсі, Доступно для людей на інвалідних візках, Подовжене ліжко (>2 метрів), Дитячі ліжечка, Вогнегасник, Сувенірний магазин, Пральня із самообслуговуванням, Послуги з прасування одягу, Телевізор з плоским екраном, Безкоштовні туалетні приналежності, В...\nАеробіка, Дартс, Стрільба з лука, Вечірня розважальна програма, Фітнес-центр, Спорядження для ігор на відкритому повітрі, Міні-гольф, Настільний теніс, Ігровий майданчик, Аквапарк, Більярдний стіл, Обладнання для занять водними видами спорту (на території), Масаж\nБізнес-центр, Будильник, Щоденне прибирання, Аніматори, Власний обмін валют, Хамам (турецька баня), Послуги пральні, Зручності для проведення зустрічей/банкетів, Дієтичне меню (на запит), Безконтактний заїзд/виїзд, Наявні маски для гостей, Цілодобова охорона, Продаж квитків\nФото готелю Hotel Marhaba Sousse\nДе розташований Hotel Marhaba Sousse\nБронювання готелю Hotel Marhaba Sousse: поширені запитання\nЧи є в готелі Hotel Marhaba Sousse басейн?\nТак. Багато користувачів, котрі подорожують до міста Сус, спеціально шукають готелі з басейном. В готелі Hotel Marhaba Sousse є басейн, але обов'язково уточніть правила та рекомендації щодо його використання на стійці реєстрації.\nЗа яким номером я можу зателефонувати у Hotel Marhaba Sousse?\nЩоб отримати інформацію щодо вашого бронювання в готелі Hotel Marhaba Sousse, будь ласка, зателефонуйте +216 7324 2170.\nЧи є у готелі Hotel Marhaba Sousse Wi-Fi?\nТак, гості готелю Hotel Marhaba Sousse мають доступ до Wi-Fi.\nЧи є у готелі Hotel Marhaba Sousse тренажерний зал або фітнес-центр?\nУ розпорядженні гостей готелю Hotel Marhaba Sousse є тренажерний зал. Він доступний лише для гостей, а години роботи та правила можуть бути різними у різних готелях. Якщо ви маєте питання, зверніться на стійку реєстрації.\nГотелі, схожі на Hotel Marhaba Sousse\nHotel Marhaba Sousse – готелі поруч


Наша Знам'янщина » 13 нових випадків кору зареєстровано за тиждень на Кіровоградщині\n04.12.2018. - 10:06. - Admin1 -- Читали: 98\nСтаном на 03 грудня 2018 року (з початку року) в Кіровоградській області зареєстровано 396 випадків кору, з них 197 у дітей та 4 випадки у вагітних.\nЄдиним надійним захистом від кору є своєчасна імунізація проти кору. На даний час всі заклади охорони здоров’я Кіровоградщини забезпечені вакциною проти кору. В області в наявності 17 350 доз вакцини КПК.


Зроби подарунок Україні до Нового року! З 2007 переходь на українську! - Страница 5\nВы просматриваете тему Зроби подарунок Україні до Нового року! З 2007 переходь на українську! в подразделе Язык и Литература, который находится в форуме Творчество и Интересы; Сообщение от aneisha а отут вже я нікому нічого пояснювати не збираюсь. От і поговорили\nа отут вже я нікому нічого пояснювати не збираюсь.\nКрасно дякую Вам панянко, за змістовну розмову!\nБо для мене (шось мені підказує шо я не єдина) давно зрозуміло, шо між Вами, Дефом і Растом, наприклад, немає нічого спільного і консенсус неможливий навіть тільки тому, що ви одне одного дратуєте і через те дратуєтесь (соррі за тавтологію). нє, якшо подобається, то німа базару.ІМХО\nА хіба я кількома дописами вище не те саме сказав?\nДля того, щоб вирішити якусь проблему треба дійти згоди хоча б стосовно якогось мінімуму: усвідомлення спільної необхідности вірішення проблеми, спільного бачення проблеми, спільної думки про її існування, чи неіснування, тощо. Поточний же стан, свідчить швидше про те, що згоди немає в жодному пункті, тому і "гавкання", на жаль.\nусвідомлення спільної необхідности вірішення проблеми, спільного бачення проблеми, спільної думки про її існування, чи неіснування, тощо. Поточний же стан, свідчить швидше про те, що згоди немає в жодному пункті, тому і "гавкання", на жаль.\nВам, пане ОДО, чомусь останнім часом, як то кажуть, " на місці спокійно не сидиться", і Ви намагаєтесь всіх "задовбати", чи то пак навернути на якусь свою лінію мислення з будь-якого питання. Яскравий приклад - тема про мову, де, як Вам би хотілось, народ мав прийти до консенсусу, що "українська мова - рулєз форева", і в апофеозі закрити тему великою мажорною крапкою... Але ж сталось не так, як гадалось. Прийшов натовп "російськомовних", і сказав, що ваші ідеї - туфта.\nНавіщо ставити провокаційні питання, якщо Ви й так наперед розумієте, що народ ніколи консенсусу не дійде? Я ще розумію, якби такі питання задавав 18 річний "піонер", який не здатен передбачити розвиток подій. Хоча, з іншого боку, піонери у 18 років над такими глобальними питаннями ще не замислюються...\nДосить логічним було запідозрювання Вас у написанні наукової роботи з якогось розділу психології, чи якоїсь суміжної науки.\nМоже таки поясните широкому загалу походження тієї хватки до проповідування ідеї, яка притаманна окрім Вас хіба що "Свідкам Ієгови"?\nВам, пане ОДО, чомусь останнім часом, як то кажуть, " на місці спокійно не сидиться", і Ви намагаєтесь всіх "задовбати", чи то пак навернути на якусь свою лінію мислення з будь-якого питання. Яскравий приклад - тема про мову, де, як Вам би хотілось, народ мав прийти до консенсусу, що "українська мова - рулєз форева", і в апофеозі закрити тему великою мажорною крапкою...\nДумаю мене б знудило з такого такого розвитку подій. Вам пане, сценарії до мильних серіалів писати треба, мали би успіх )))\nАле ж сталось не так, як гадалось. Прийшов натовп "російськомовних", і сказав, що ваші ідеї - туфта.\nОго! Я навіть висловлював, виявляється, якісь ідеї? Ну дяки, Вам за це, проте, я впевнений, що це перебільшення, думки якісь були, але щоб ідеї!? Ні, такого не пригадую.\nНавіщо ставити провокаційні питання, якщо Ви й так наперед розумієте, що народ ніколи консенсусу не дійде?\nТому що цікаво. А ще, мабуть, тому що я люблю думати і не робити передчасних і упереджених оцінок, а розбиратись у глибинних причинах того чи иншого явища. Мене не влаштовують прості відповіді на складні питання, тому задовбував, задовбую і задовбуватиму надалі, бо Cogito, ergo sum.\nЯ ще розумію, якби такі питання задавав 18 річний "піонер", який не здатен передбачити розвиток подій. Хоча, з іншого боку, піонери у 18 років над такими глобальними питаннями ще не замислюються...\nСам запитав, сам відповів, от і поговорили...\nДосить логічним було запідозрювання Вас у написанні наукової роботи з якогось розділу психології, чи якоїсь суміжної науки. Може таки поясните широкому загалу походження тієї хватки до проповідування ідеї, яка притаманна окрім Вас хіба що "Свідкам Ієгови"?\nТо науковцем обізвуть, то "Свідком Ієгови", і все за те, що людина цікавиться долею мови у суспільстві? Що з це за суспільство таке, що так запекло табуює подібні питання? Чому вони (ці питання) його так несамовито дратують?\nТему "Зроби подарунок Україні до Нового року! З 2007 переходь на українську!" підняла я. На це є проста причина: скоро Новий рік, а я ще не підготувала жодного подарунку. Оскільки такий подарунок здається мені досить вагомим і думка про його реалізацію вбила черв’ячка, шо постійно підгризав моє сумління своїм "подарунки, подарунки", я по доброті душевні (хіхі) вирішила поділитися з людьми ...\nМене вражає реакція російськомовних громадян України на такий заклик. Якшо вони не збираються нічого такого дарувати країні, не треба заходити в цю тему, не треба критики, іронії і тд. Невже це нормально, коли кажуть "Подаруй", а навколо стоять і підгавкують "Не буду!" "Не даруй!"\nТо науковцем обізвуть, то "Свідком Ієгови", і все за те, що людина цікавиться долею мови у суспільстві?\nВже тоді давайте я активістом вас обізву Можна? Активіст з підбурювання народних мас (в даному випадку форумчан).\nЩо з це за суспільство таке, що так запекло табуює подібні питання? Чому вони (ці питання) його так несамовито дратують?\nНа мою думку питання так гостро не стоїть. Якось так я і голосував в тій темі, в голосуванні.\nШвидше Ви дратуєте суспільство (хоча б те невелике наше форумне суспільство) своіми більш радикальнішими поглядами. А суспільство, відповідно, дратує Вас своїм більш пофігістичним налаштуванням\nА що, науковець-це у нас нова лайка, щоб ним обзивати?\nКоли згадати контекст, де мені приписувалось буцімто збір матеріялів для своєї міфічної праці, за рахунок нещасних обдурених форумців, що ні копійчини не отримають від моїх гонорарів, то виглядало дійсно лайливо.\nНа мою думку питання так гостро не стоїть. Якось так я і голосував в тій темі, в голосуванні. Швидше Ви дратуєте суспільство (хоча б те невелике наше форумне суспільство) своіми більш радикальнішими поглядами. А суспільство, відповідно, дратує Вас своїм більш пофігістичним налаштуванням\nЦе вже, більше схоже на дійсність, як на мене.\nХочу Вас застерегти від переходу на особистості.\nВсі ми діти нашої держави. Хто не вміє, той навчиться. СЛАВА УКРАЇНІ-ГЕРОЯМ СЛАВА!!!\nТока я этот девиз под пытками не поризнесу....\nХотя блин родился вырос учился в Украине....\nДнк у меня плохое7


Валютна система України. Проблемні аспектами функціонування у міжнародних валютних відносинах - RefsUA\nРеферати / Фінанси / Валютна система України. Проблемні аспектами функціонування у міжнародних валютних відносинах\n1.1 Формування системи валютного регулювання і валютного контролю 4\n1.2 Передумови та періоди становлення валютного ринку в Україні 7\n1.3 Сучасні проблеми функціонування гривні 11\n- проаналізувати вагомість валютного регулювання і контролю;\n- висвітлити етапи становлення власного валютного ринку;\n- довести об’єктивну необхідність інтеграції української валюти в світову фінансову спільноту;\n- охарактеризувати валютну систему та валютний ринок.\n- стабілізація курсу українського карбованця до іноземних валют;\n- концентрація валютного попиту та пропозиції;\n- поступова ліквідація паралельного обігу іноземних і національної валют;\n- залучення валютних коштів в Україну;\n- скорочення імпортованої інфляції [10,с.66].\n- валютну виручку, яка спрямовувалася на погашення використаних валютних кредитів, отриманих за дозволом НБУ або гарантованих урядом;\n- залишки коштів на поточних балансових рахунках резидентів на момент прийняття Декрету;\n- іноземну валюту , що вивозиться для внесення у статутні фонди спільних підприємств;\n- виручку в іноземній валюті за експорт продукції власного виробництва, яка надходить на користь підприємств і іноземними інвестиціями[12,с.61].\nАмериканська модель державних фінансів


Samsung вклав $365 млн в український R&D-центр. Що там відбувається? | dev.ua\nСтас Юрасов Робота 8 липня 2021, 19:19\nSamsung вклав $365 млн в український R&D-центр. Що там відбувається?\nНа міжнародній конференції Ukraine in Washington Андрій Фусієнко, СТО Samsung R&D Institute Ukraine, одного з найбільших і найсильніших R&D центрів в нашій країні, зробив презентацію про роботу центру в Києві.\nЧитайте этот материал также на русском языке\nЯк підмітив CEO Innolytics Володимир Бандура, це взагалі була рідкісна можливість ознайомитися з роботою центру, оскільки «з конфіденційністю у них все дуже строго».\nОтже, ключові факти.\nВ Samsung R&D Institute Ukraine було інвестовано $ 365 млн з моменту заснування в 2009.\nУ центрі працює понад 600 людей з яких 450 — R&D-інженери.\nБільшість людей оформлені як постійні співробітники. А половина R&D команди працюють з Samsung понад 10 років.\nДля розробок у сфері штучного інтелекту в українському підрозділі є високопродуктивний комп’ютерний кластер. Є дві хардверних лабораторії: для AR/computer vision і для кібербезпеки.\nФокус київського центру Samsung: math- and algorithm- intensive software and hardware research. А основна спеціалізація з самого початку заснування організації — computer vision. А також кібербезпека, AI, realistic graphics.\nSamsung R&D кооперується з місцевими IT-компаніями. Раніше технологічним партнером Samsung був GlobalLogic.\nПатенти: з моменту заснування центр подав заявки на 232, з яких особливо цінні — 117.\nРобота з ВНЗ\nБлизько $1 млн з моменту заснування R&D в Україні Samsung інвестував у спільні проекти з місцевими університетами. У корейської компанії є 4 спільних лабораторії, один смарт-клас. А 13 професорів співпрацюють з R&D-центром на регулярній основі.\nВНЗ, з якими співпрацює Samsung найчастіше:\nПрограма internship в Samsung R&D:\n— 420 людей пройшли навчання\n— 150 були згодом найняті.\nСтворили і представили в 2016 році middleware для Vulkan, програмного інтерфейсу для 3D графіки. Нагадаємо, що смартфони Galaxy S7 і S7 edge — перші смартфони, які підтримують Vulkan API.\nПоліпшили технологію для стилуса Samsung — S-pen. Завдяки технологіям штучного інтелекту екран став реагувати на дотики стилуса з мінімальною затримкою, що створило відчуття малювання і письма, наближене до того, які ми отримуємо на звичайному папері.\nПідтримка рукописного письма на пристрої на зразок Samsung Galaxy Tab. Розроблена в Києві технологія підтримує 85 мов.\nSmart Trainer. Було презентовано в 2021 році. Це технологія на базі комп’ютерного зору, яка дозволяє здійснювати тренування з фітнесу онлайн. Пристрої Samsung фіксують, як людина виконує вправи, а спеціальна програма дає поради щодо поліпшення якості тренування.\nШтучний інтелект для авто. Технологія за допомогою чотирьох камер, встановлених на машині, дозволяє з високою точністю визначати знаходження інших учасників дорожнього руху.\nТекст: Стас Юрасов Теги: AI, Samsung, R&D


ноліцін (міжнародна непатентована назва — норфлоксацин) — це антибіотик широкого спектра дії групи фторхінолонів, який виробляється словенської фармацевтичною компанією КРКА у вигляді таблеток, очних і вушних крапель. Іншими фармацевтичними компаніями аналогічні препарати випускаються під назвами анквін, бактінор, гіраблок, квінолокс, локсон, негафлокс, Норбактин, норілет, Нормакс, нороксін, норфлокс, норфлоксацин, софазін, спектрама, чіброксін, ютібід.\nПри прийомі всередину ноліцін добре всмоктується з шлунково-кишкового тракту, надходить у кров, а звідти тканини (особливо в тканини сечостатевих органів), не проникаючи в центральну нервову систему і в кістки. Всмоктування уповільнюється прийомом їжі (особливо молочної, тому приймати його краще натщесерце) і лікарських препаратів, що нейтралізують кислотність шлункового соку (антацидів). Максимальна концентрація в крові досягається вже через 1-2 години після прийому препарату. Зберігається в організмі до 12 годин, після чого розкладається в печінці (продукти його розпаду — метаболіти також мають деякою активністю), потім виводиться з сечею (в основному) і калом. Тому при виражених порушеннях функції нирок рекомендується встановлювати індивідуальну дозу препарату.\nПоказання та протипоказання для прийому ноліцін\nПрийом ноліцін всередину в таблетках показаний при наступних захворюваннях (тільки після лабораторних досліджень біологічного матеріалу на чутливість мікрофлори до даного антибіотика):


За доходами українців будуть пильно стежити\nВід мільйонера до бідняка: за доходами українців влаштують тотальне стеження, кому і за що нарахують податки і штрафи\nЗа доходами українців влаштують тотальне стеження, такого ще не було\nНародний депутат, член фракції "Слуга народу" у Верховній Раді України, журналіст Олександр Дубінський розповів про податкову амністію від команди "Слуга народу". За словами нардепа, проект Ради – нагляд за доходами і витратами.\nПро це він заявив у відео, розміщеному на своєму ютуб-каналі DubinskyPro.\n"Щороку ваші доходи, які ви офіційно отримали, провели через податкову систему, порівнюються з вашими витратами. Якщо у вас відбуваються великі різночитання, податкова нараховує вам на різницю податок на доходи, плюс штраф", – каже нардеп.\nЗавдяки документу можна буде відстежувати грошові махінації не тільки серед чиновників, а й серед звичайних українців, що дозволить позбутися від корупції в країні на всіх рівнях.\nСтаття про незаконне збагачення для чиновників кримінальну відповідальність передбачає, а для звичайних громадян, по ідеї, повинна передбачати податкову, тобто, штрафи.\nТакож Дубінський заспокоїв тих, хто переживає з приводу нового законопроекту. За його словами, ніхто за вами бігати не буде, щоб спеціально виписати штраф і обкласти податками, тому що вся країна отримувала зарплату в конвертах.\nМета податкової амністії для того, щоб легалізувати капітал.\nОднак між користувачами вибухнула суперечка стосовно введення нового законопроекту. Багато хто продовжує відчувати сумніви щодо такого нагляду за доходами, і хвилюються, що від цього постраждають не мільйонери, а пересічні українці.\nТакож портал Знай.ua писав, що з початку року курс гривні щодо долара виріс на 9,1%. Українська валюта показала найбільший ривок серед усіх валют світу.\nТеги: Слуга народу Олександр Дубинський\n20:18 Хто без ока, хто без лапи: львів'яни подарують черепахам друге життя\n20:15 Футбольний матч ледь не закінчився трагедією через удар блискавки: відео\n20:11 "Підривник" мосту в Києві висунув вимоги владі Зеленського: "Припинити капітуляцію"\n20:09 Брежнєва показала рідкісні фото чоловіка і дітей: Сара у валізі, романтична Соня і вихідні з Меладзе\n20:04 Спільними зусиллями спецпідрозділів КОРД і Альфа чоловіка, який замінував міст Метро, затримали\n20:03 Лобода показала оголені груди в "реперській" шубі: "Так і живемо"\n19:58 Скандальний фільм про Майкла Джексона отримав статуетку "Еммі": рідні поп-короля гнівно відповіли\n19:54 Стало відомо ім'я зловмисника, який "захопив" міст Метро в Києві: здав кілограм вибухівки та 88 набоїв\n19:53 Теракт на мосту Метро в Києві: ситуація виходить з під контролю, на місце прибули БТР і снайпери\n19:52 Знайшовся сміливець, готовий перемогти Ломаченка: хто остаточно "втратив страх"\n19:49 Зеленський знайшов місце Порошенку в "Кварталі", Кошовий не повірив своїм вухам: "Добре пародіює"\n19:46 Діагноз Заворотнюк загрожує мільйонам жінок: ось що насправді вбиває "Мою прекрасну няню"


Франція – Турагенство\nКраїна, де можна насолоджуватися дивовижними природними ландшафтами, плодами історичного минулого і багатої культурної спадщини.\nФранція - найбільша за територією країна в Західній Європі. Франція, розташована в західній частині Європи, володіє великою географічною різноманітністю. На півночі країни простираються великі рівнини. Юра, Вогези, Центральний масив, Альпи, дуже древні гірські ланцюги формують хребет уздовж всієї східної частини країни. Західна частина країни більш полога і багата річками. Річки відносно невеликі. Вони течуть у напрямку Атлантичного океану і Ла-Маншу. Рейн тече на північ, а Сона і Рона впадає в Середземне море.\nФранція знаходиться в помірних широтах і є єдиною європейською країною, яка знаходиться в чотирьох кліматичних зонах. Клімат Франції, за винятком гірських районів, переважно помірний, з м'якими зимами (за винятком північного сходу країни), на південному узбережжі - субтропічний. Атлантика дуже впливає на північний захід, де погода характеризується високою вологістю, частими сильними західними вітрами і великою кількістю дощів.\nУмовно її можна поділити на дві основні гілки - регіональну народну і вишукану аристократичну. До регіональної кухні відносяться блюда, які протягом століть готували жителі різних історичних областей країни. Аристократична французька кухня сформувалася, ще коли Париж став законодавцем світової моди. Страви Франції відрізнялися різноманітністю і вишуканістю. Основний десерт - сир, якого більше 200 сортів. Особливою гордістю французів є вина. Королі французьких вин - бордо і бургундське. Також всесвітньою популярністю користується коньяк.


Нардеп Шевченко поїхав в Білорусь і зустрівся з Лукашенком. За це його загрожують викинути з партії, але йому не страшно | | Klymenko Time\nГоловна сторінка / Новини / Нардеп Шевченко поїхав в Білорусь і зустрівся з Лукашенком. За це його ...\nДепутат від "зелених" Євген Шевченко прибув до Білорусі для зустрічі з президентом Лукашенком. Обговорювали відносини між Україною і РБ.\nРубрики: Світ, Новини, ПолітикаБілорусь, важлива, Лукашенко, РБ, Україна, Шевченко\nДепутат від «Слуги народу» заявив, що «давно мріяв познайомитися» з білоруським лідером.\nНародний депутат з фракції «Слуга народу» Євген Шевченко відвідав з візитом сусідню Білорусь. Там він вперше зустрівся з президентом РБ Олександром Лукашенком. Сторони обговорили співробітництво і проблеми між нашими країнами, повідомляє «БелТА».\nПовідомляється, що зустріч відбулася сьогодні, вранці 20 квітня. Поки що достеменно невідомо, чи була це особиста ініціатива депутата або він діяв в комунікації з Офісом президента. Найімовірніше, друге, так як зустріч носила серйозний формат і відбувалася на найвищому рівні - з президентом держави. Це ж інформацію підтверджує нардеп Олександр Дубинський.\nЛукашенко зустрів українського депутата словами, що йому приємно, що «в Україні є ще люди, які поважають Білорусь». У відповідь Шевченко заявив, що «не просто поважають, а люблять», додавши, що він давно мріяв познайомитися з білоруським главою держави.\n«Для мене це велика честь, я давно мріяв познайомитися ... Правда, щиро», - сказав нардеп.\nПрезидент РБ зазначив, що для нього зустріч також вкрай важлива. Він вважає, що відносини між нашими країнами зараз переживають непростий період, а подібного роду діалоги є чудовою нагодою обговорити нагальні питання.\n«Ми, напевно, мало говоримо останнім часом ... А якщо говоримо, то не завжди позитивно. Знаю, що відбувається в моїй рідній Україні. Ви знаєте моє ставлення до України - не тільки як президента, а й моє особисте ставлення. Тому дуже важлива ця наша зустріч як такий добрий сигнал. Я сподіваюся, що це буде добрим сигналом », - сказав Лукашенко.\nТакож білоруський лідер висловив надію на те, що візит Шевченко покладе початок співпраці «справжніх патріотів України і Білорусі». Українців Лукашенко називає «друзями». Він вважав, що «друзів у Білорусі стало менше», але тепер бачить, що це не так.\n«Ми ніколи нічого не приховували від українських наших друзів, приховувати не мають наміру і надалі ... Може бути, я думав, що їх кількість зменшилася, але навряд чи. Напевно, просто про них менше говорять і вони, може бути, менше говорять останнім часом. Але не думаю, що у нас там менше друзів », - резюмував Лукашенко.\nВідзначимо, що це вже не перший візит Євгена Шевченка в Білорусь. Раніше він відвідував сусідню країну для зустрічі з найближчим оточенням Лукашенко. Також в лютому поточного року він приїжджав до Мінська на конференцію президента РБ. Судячи з усього, Шевченко служить свого роду неформальним комунікатором в україно-білоруських відносинах, які в даний момент офіційно переживають не найкращі часи. Проте, навіть за «проблемним» треках діалог ніколи не припиняється (як він не припинився навіть з Росією за всі останні роки), однак для цього в ОПУ вигідніше використовувати напівофіційні канали, замасковані під «особисті ініціативи» окремих нардепів.\nПідтвердженням цього є той факт, що потрапити до лідера Білорусі «просто так» не представляється можливим. Такі візити завжди обговорюються на найвищих рівнях і завжди мають конкретну мету. Очевидно, що сторони зустрілися не просто для того, щоб потиснути один одному руки і мило поговорити. Ймовірно, мають місце якісь кулуарні домовленості і проекти. Про результати візиту можна буде дізнатися щодо подальшого розвитку подій в україно-білоруських відносинах вже найближчим часом.\nВізит Шевченко викликав негативну реакцію у фракції «Слуги народу». Деякі навіть почали закликати до виключення депутата з лав «зелених». Сам парламентар відповів, що йому все одно.\n«Хочете виключати, виключайте. Я вам тільки спасибі за це скажу », - коротко прокоментував нардеп.\nраніше на Klymenko час вийшло велике інтерв'ю Євгена Шевченка. У ньому він ділився своїми думками з приводу актуальної політичної повістки, а також говорив про майбутнє «Слуги народу» і в цілому всієї України.


Фенотипна мінливість - Основи генетики людини - Онтогенетичний рівень організації життя\nФенотипна (модифікаційна мінливість) - це така форма мінливості, яка не викликає змін генотипу. Одним із перших дослідників, що вивчав модифікаційну мінливість, був К. Негелі (1865).\nКожний організм розвивається за участі генотипу і під впливом зовнішнього середовища. Спадкові ознаки і властивості проявляються по-різному і залежать від умов, в яких розвиток відбувається. Спадковий матеріал при модифікаційній мінливості змін не зазнає.\nЗміни ознак і властивостей організму в межах норми реакції, що виникають внаслідок різних умов існування, називаються модифікаціями.\nМодифікації носять адаптивний (пристосувальний) характер і мають значення для виживання організмів, виконуючи певну роль у збереженні виду. Крім корисних (пристосувальних), зміни бувають і індиферентні.\nМодифікаційна мінливість - явище масове. Вона торкається не одного, а сукупності об'єктів і тому її ще називають груповою, або визначеною.\nНа розвиток ознаки впливають регуляторні системи організму, в першу чергу, ендокринна система. Такі ознаки в півня, як забарвлення пір'я, величина гребеня та сережок, характер співу і тембр голосу, зумовлені дією статевого гормону тестостерону. Введення півням жіночих статевих гормонів гальмує ці ознаки. Отже, внутрішнє середовище організму має значний вплив на прояв генів у формі ознак.\nНе всі ознаки однаковою мірою зазнають модифікаційної мінливості. Під впливом середовища змінюються маса і розміри тіла, розумові здібності, артеріальний тиск. Проте такі ознаки, як морфологічні, - більш стійкі і менше залежать від екзогенних чинників.\nМодифікаційна мінливість характеризується такими властивостями: 1) неуспадкуванням; 2) груповим характером змін; 3) відповідністю змін щодо дії певного чинника середовища; 4) обумовленими генотипом межами змін (хоча напрямок змін однаковий, ступінь їх прояву в різних організмів неоднаковий).\nМодифікаційна мінливість - це закономірне біологічне явище, яке постійно супроводжує розмноження організмів. Процес розвитку кожної ознаки або властивостей організму здійснюється на основі генотипу за різних умов середовища. Тому успадкування ознак або властивостей завжди проявляється у формі різних його модифікацій.\nМодифікаційну мінливість вивчають за допомогою методів математичної статистики. Вона характеризується варіаційним рядом. Середня величина варіаційного ряду нагадує точку його рівноваги.


Ігровий автомат Pyrons - грати безкоштовно\nГрати у Pyrons безкоштовно в демо-режимі від Yggdrasil Gaming\nНатисніть тут щоб зіграти Pyrons безкоштовно зараз\nІгровий автомат Pyrons - грати безкоштовно онлайн. Грайте в слот Pyrons без скачувань і реєстрацій.\nPyrons — це слот від Yggdrasil Gaming. Відповідно до кількості гравців, які шукають цю гру, Pyrons не дуже популярна. Це, звісно, не значить, що вона поганий, тож спробуйте зіграти в неї безкоштовно, щоб перевірити самостійно, або ж перегляньте інші популярні ігри казино.\nІгри подібні на Pyrons\nOnly side by side with you від Triple Profits Games\nJungle Rumble від Habanero\nTreasure Fair від Section8\nVersailles Gold від EGT\nVoodoo Candy Shop від BF Games\nTiki Magic від PariPlay\nStacks of Cheese від TOPTrend Gaming\nPhantom's Mirror від Gamomat\nНайкращі казино на справжні гроші з Pyrons


Нщгег це youtu. — Приколи\n» нщгег » — Ви, ймовірно, хотіли написати » youtu «, але забули поміняти розкладку. (Натисніть на посилання, щоб виконати пошук Google по цій фразі)\nНа цю сторінку, як правило, потрапляють ті, хто почав набирати будь-який текст або адресу URL, забувши при цьому перемкнути розкладку клавіатури.\nНе варто переживати, це рано чи пізно трапляється з усіма користувачами, пишуть кирилицею. Ми теж не раз сердилися на себе, побачивши у вікні пошуковика закарлючки, замість потрібного слова. Що ж, для того, щоб вписати щось по-російськи, треба весь час пам’ятати про те, щоб поміняти розкладку!\nСаме це прикра обставина послужило причиною створення даного сайту. Після чергового сліпого вписування «цшлшзувшф» замість wikipedia ми вирішили покласти кінець своїм мукам, а також мукам інших користувачів, створивши цей інтернет-сервіс — каталог помилок. А оскільки для програміста від появи ідеї до працюючого сайту шлях не далекий, то ось перед Вами — результат наших праць.\nDCDE — це сайт для тих, хто не любить перемикати розкладку. DCDE автоматично переводить посилання і фрази пошуку з латинської кодування в кирилицю і навпаки. Крім сайту ми створили plug-in для браузера, який дозволяє декодувати слова набрані в неправильному кодуванні, який можна безкоштовно завантажити і завантажити собі на комп’ютер.\nНаш сайт знаходиться в постійному вдосконаленні (що жодним чином не відображається на його працездатності). Ми будемо вдячні за всі Ваші коментарі і пропозиції щодо розвитку DCDE. Також ми готові розглянути пропозиції щодо співпраці. Пишіть нам: admin@dcde.ru .\nКороткий опис статті: нщгег\nДжерело: «нщгег» це «youtu».


Установка підвіконь ПВХ своїми руками | Потрiбна допомога? Є-help!\nУстановка підвіконь ПВХ своїми руками\nПідвіконня – це пристосування, яке є в кожному будинку. З приходом в наше життя металопластикових вікон та інших схожих конструкцій, незвичайну популярність отримали підвіконня пластмасові. Їх основними перевагами є міцність, охайний зовнішній вигляд, також досить звичайна установка, виконати яку повністю можна своїми руками. Про це і піде мова в даній статті.\nУстановка підвіконь своїми руками увазі кілька кроків, вихідним з яких є крок планування.\nСучасніпідвіконня ПВХ випускаються шириною до 60 см, що дозволяє встановити їх фактично на будь-яке вікно. Все ж, слід завчасно визначитися з розмірами підвіконня. Для початку копітко замірте наявне місце. Ширина вікна з додаванням кількох см складе довжину майбутнього підвіконня.\nШирину підвіконня Ви зможете обрати на власний розсуд, але майже завжди виступає від стінки частина становить менше 8 см. Даною ширини повністю досить для зберігання на підвіконні різних речей або установки горщиків з домашніми рослинами та квітами. З іншого боку, дуже широкий підвіконня не самим відповідним чином буде позначатися на роботі систем опалення, який у більшості випадків знаходиться конкретно під вікном. Слід перевірити, вільно буде циркулювати тепле повітря в зоні підвіконня з урахуванням бажаних розмірів.\nЕтапи установки підвіконня\nСлід пам'ятати, що підвіконня ПВХ встановлюється під вікно. На сучасних металопластикових вікнах навіть передбачено наявність спеціального профілю для цієї мети. З зворотного боку вікна до даного профілю встановлюється відлив.\nПодальший крок полягає в підрізці самого підвіконня. Його слід або замовити в готовому вигляді, або вирізати з величезного відрізка пластмасового профілю. В обов'язковому порядку слід врахувати додаткові см, які будуть «заганятися» під вікно і в стінки по краях. Зазвичай, довжина бічних виступів становить більше 4-5 см. Якщо на укосах відсутні пази, їх слід видовбати або висвердлити за допомогою перфоратора.\nНе слід забувати про правила безпеки. Розпорошувати і надрізати пластик підвіконня слід з найбільшою обережністю, запобігаючи потраплянню пилу і шматочків пластику в очі. Також варто користуватися особливими робочими рукавицями або рукавичками. Перфоратор – електротехнічний інструмент, який у невмілих руках може принести багато шкоди. Тому не слід довіряти його людині, яка не має здібностей відозви з подібними пристроями. При роботі перфоратором також не забувайте про заходи захисту.\nПісля того як всі пази готові, а розміри області підвіконня підігнані під розміри пластмасового полотна, слід подбати про підкладці. Під майбутній підвіконня укладаються дерев'яні бруски, які візьмуть на себе все навантаження, яка буде впливати на сам підвіконня. За наявності щілин і зайвих вибоїн слід користуватися монтажною піною.\nПідвіконня повинен досить щільно прилягати до віконної рами. Адже від цього прямо залежить міцність і надійність його установки.\nПісля всіх виконаних маніпуляцій підвіконня можна встановити у відведений йому місце.\nПодальше вирівнювання і фіксація підвіконня ПВХ\nУстановка підвіконня своїми руками просить непоганого окоміру. Після того, як підвіконня встановлений в пази, слід перевірити, чи немає відхилень. Для цієї мети можна користуватися таким інструментом як рівень. При всьому цьому на підвіконня слід покласти щось важке, щоб зафіксувати його в тому положенні, в якому він і буде перебувати після повного закріплення.\nЯкщо підвіконня виставлений рівно і претензій до його розташуванню у Вас немає, можна перебігати до кроку фіксації. Для цього нам буде потрібно особлива монтажна піна, яка продається в фактично будь-якому магазині будівельних матеріалів і приладдя. Монтажна піна наноситься на всі щілини і порожнечі під підвіконням, також з боків у укосів. Наносити піну зручніше за допомогою спеціального пістолета, так як в даному випадку стає набагато легше регулювати обсяг видавлюється піни. Не варто «задувати» порожнечі дуже рясно, адже піна має властивість зростати в обсязі після повного висихання.\nПри роботі з піною також важливо пам'ятати про аспектах. При попаданні монтажної піни на шкіру, одяг або непотрібні предмети, її слід негайно видалити, поки не почався процес застигання. Для цього скористайтеся губкою з нанесеним на неї особливим очищувачем піни. У разі відсутності такого, можна використовувати звичайний Уайт-спірит.\nПісля повного застигання піни слід пильно перевірити міцність установки і тільки після чого прибирати фіксуючу тягар з поверхні підвіконня. У разі виникнення нерівностей або перекосів, частина монтажної піни можна зрізати гострим ножиком, після цього підігнати підвіконня знову до повного усунення похибок.\nВстановлення пластикових вікон своїми руками\nНайближчим часом все більша кількість людей встановлюють у власних будинках і квартирах пластмасові вікна. Це не запаморочливо адже вони ...\nВстановлення пластикових вікон своїми руками-2\nНа 1-ий погляд може здатися, що установка пластмасових вікон своїми руками- Це досить непростий і проблематичний процес. Але встановлення ...\nВстановлення сушки для рушників своїми руками\nСучасний полотенцесушитель - дуже комфортна і зручна річ. Правда, ті, у кого цього пристосування ще як би немає, не ...\n← Установка пластикових панелей своїми руками\nВстановлення пластикових вікон своїми руками →


Опис і ефективні заходи боротьби з дубової блошкой | Господарство\nГосподарство 29 Листопада 2017 415 0\nГоловна › Господарство › Опис і ефективні заходи боротьби з дубової блошкой\nОпис і ефективні заходи боротьби з дубової блошкой\nДубова блошко – шкідник лісових насаджень, який відноситься до великого сімейства листоїдів.\nКомаха поширене по всій території Європи.\nДавайте подивимося, як виглядає блішки та яку шкоду вона завдає лісах.\nЯйце має форму видовженого овалу, досягаючи в довжину 1 мм. Пофарбовано у білувато-жовтий колір.\nТулуб личинки чорного кольору і вкрите рядами маленьких блискучих горбків, розташованими поперек спинки. Головка відливає металевим блиском. Є рухливі щелепи, трехчлениковые вусики і лапки, що складаються з чотирьох сегментів. Тіло личинки може досягати 10 мм в довжину.\nІмаго — це маленький жучок, не більше 5 мм, помітити блошку можна тільки через досить яскравого забарвлення. Тулуб має зеленувато-синій відтінок, відливає сильним металевим блиском. Форма тіла овальна, опукла. Передні ноги ходильные, задні прыгательные, складаються з чотирьох помилкових сегментів.\nВусики коротші тулуба, спрямовані вперед. На надкрилах є подовжена складки з боків і симетричні ряди точок. Крила повністю розвинені і використовуються для перельотів з дерева на дерево.\nСтатевий диморфізм проявляється у розмірах: самка крупніше за самця, у самців є залози специфічного призначення.\nНа зимівлю ховаються жуки, які не досягли статевої зрілості. Вони ховаються в дуплах, щілинах, тріщинах кори, підстилках з опалого листя. Навесні під час розкриття листових бруньок жучки пробуджуються, виходять з укриттів і починають інтенсивно харчуватися. У травні вони дорослішають і паруються.\nКладка яєць відбувається в кінці травня і першої половині червня. Самки мають яйця групами до 30 штук на внутрішній стороні листя. Для розвитку яєць потрібно близько двох тижнів. Потім народжуються личинки, які тримаються колоніями і поїдають листові пластини, скелетируя їх.\nДорослішаючи, личинки поступово відповзають один від одного, вигризаючи дірки в листках. Через місяць вони починають окукліваться в тріщинах і щілинах кори, в підстилці під деревами. Жуки з’являються зазвичай до серпня і до холодів харчуються.\nЗа сезон розвивається тільки одне покоління шкідників.\nНезважаючи на нешкідливий симпатичний зовнішній вигляд і невеликі розміри, ці жуки здатні цілком объесть ціле дерево, залишивши тільки голі гілки. Правда, для цього потрібна досить велика популяція шкідника. Однак і невеликі групи пошкоджують дорослі і молоді дерева, послаблюючи їх.\nЛист, объеденный жуком або личинкою, буріє, сохне і опадає раніше терміну. Молоді дерева досить важко переносять втрату і так нечисленної листя. Багато втрачають морозостійкість і гинуть під час зимових холодів. На вижили ослаблені рослини нападають інфекційні та вірусні хвороби і різні інші шкідники листя і кореневої системи.\nДубова блішки оселяється на дубах, ліщині (ліщині), різних видах верби. Перевагу віддає молодим деревам, але може атакувати і будь-які інші вікові групи.\nПопуляції жуков, влаштувалися на зимівлю, різко знижує прибирання опалого листя, очищення стовбурів від відмерлих шматків кори з їх подальшим спалюванням.\nПри великих скупченнях жуков доцільно використання різних хімічних інсектицидів:\nНурелл Д – високоефективний засіб, що складається з двох діючих речовин – циперметрина і хлорпірифоса. Внаслідок цього володіє системним кишковим контактним і фунгіцидною дією. Рослини обробляють в період набухання і розкриття листових бруньок. Аналог – Ципі плюс.\nКінмікс – синтетичний піретроїди, що складається з бета-циперметрина. Шлях проникнення кишковий та контактний, дія нейротоксичні з наступним паралічем і загибеллю шкідника.\nАвант – єдиний інсектицид з групи оксадиазанов. Аналогів не має, є новітнім препаратом, що вбиває листоїдів. Містить индоксакарб у вигляді концентрату емульсії. Володіє овицидными властивостями.\nАрріво – препарат з групи піретроїдів, до складу якого входить циперметрин. Концентрат емульсії з кишковим і контактним впливом, часто застосовується після виникнення резистентності до інших інсектицидів.\nФуфанон – фосфорорганический інсектицид, що має фунгіцидну та контактним дією. Містить малатіон у формі концентрату суспензії. Застосовується для обприскування дерев у період початку вегетації.