Шампанське – це благородний і вишуканий напій. А ще універсальний! Багатьом шанувальникам алкоголю прекрасно відомо, що коктейлі з шампанським виходять неймовірно смачними. І, що найголовніше – їх легко можна приготувати самостійно. Є безліч рецептів, але зараз мова піде про найбільш популярні.\nКоньяк з самогону в домашніх умовах: рецепт, особливості приготування та рекомендації\nВідповідно до встановленої Міжнародної асоціації барменів класифікацією, даний коктейль відноситься до категорії “Сучасна класика”. І це дійсно так! Багато обожнюють його за приємний аромат і тонкий, ніжний смак.\nДля приготування знадобиться змішати біле шампанське і свіжовичавлений апельсиновий сік в рівних пропорціях. Зазвичай по 75 мл Але це – класичний рецепт. Є більш оригінальний, і для його втілення в дійсність знадобляться:\nШампанське – 170 мл\nСвіжовичавлений сік апельсина – 50 мл\nСпочатку потрібно налити трохи лікеру в плоске блюдце. Цукор насипати на будь-яку чисту поверхню. Опустити краю келиха в лікер і відразу ж в цукор. Вийде гарний святковий обід.\nУ келих налийте залишився лікер (~20 мл) і шампанське з соком, трохи перемішати. Можна прикрасити апельсиновою цедрою.\nЦей коктейль з шампанським в Італії є одним з найпопулярніших. Для його приготування знадобляться:\nВеликий свіжий персик.\nСухе шампанське: в ідеалі ігристе вино Prosecco – 100 мл\nСпочатку потрібно очистити від шкірки персик, трохи подрібнити і відправити його в блендер. Присипати цукром і гарненько збити. Має вийти однорідне пюре. Виливаємо його в келих і заливаємо холодним шампанським. Прикрашаємо часточкою персика і подаємо.\nВарто зазначити, що нерідко готують цей коктейль з шампанським і горілкою або з шампанським і джином. Такий варіант подобається гурманам, які люблять смак «Белліні», але хочуть більшої міцності.\nЦе, можна навіть сказати, не коктейль алкогольний десерт – шалено смачний. Складається з наступних інгредієнтів:\n«Брют» або сухе шампанське – 50 мл\nБіле морозиво – 100 р.\nПолуниця – 50 р.\nЦе дуже простий рецепт коктейлю з шампанським. Полуницю треба нарізати крупно, а м’яту – дрібно. Викласти ці складові разом з морозивом в келих, прикрасити м’ятою. Подавати з трубочкою і десертною ложкою.\nЦей коктейль з шампанським, назва якого викликає приємні асоціації, складається з дуже оригінальних інгредієнтів. З таких, поєднання яких складно уявити. Але спробувати “Золотий оксамит” рекомендується кожному – надзвичайно гармонійний смак здивує будь-кого. Будуть потрібні:\nПотрібно просто вилити всі інгредієнти в пивний келих і ретельно перемішати. Подавати з трубочкою, лід не додавати.\nЩе один коктейль з шампанським, якому дали таку інтригуючу назву. Його ще, до речі, називають «Новорічним», адже саме з 31 грудня на 1 січня багато людей йдуть на алкогольний ризик і змішують непоєднувані складники. Але в цьому коктейлі вони чудово гармоніюють. Ось які складові будуть потрібні:\nСвіжовичавлений лимонний сік – 50 мл\nСолодке або напівсолодке шампанське – 100 мл\nУ шейкер потрібно покласти цукор, залити його горілкою і лимонним соком. Гарненько струснути. Цукор повинен розчинитися. Вилити отриману суміш у келих, попередньо наповнений льодом, додати зверху шампанське. Подавати з трубочкою.\nЦей коктейль сподобається тим людям, які люблять гранатовий присмак. Для його приготування потрібні:\nРожеве шампанське – 130 мл.\nГранатовий сік – 30 мл\nПростий цукровий сироп – 10 мл\nУ келиху потрібно просто змішати всі перераховані інгредієнти.\nЦукровий сироп, до речі, готується дуже просто. Треба лише з’єднати столову ложку цукру з такою ж кількістю води в невеликій ємкості і відправити на водяну баню. Періодично помішувати, а коли утвориться однорідна густа прозора рідина, можна знімати.\nКоли сироп охолоне, можна буде влити його в коктейль. До речі, в сироп можна додати крапельку червоного барвника, якщо є. Тоді коктейль вийде ще більш яскравим.\nРецепти з міцним алкоголем\nКоктейлі з шампанським можуть бути не тільки смачними, але і п’янкими, якщо взяти за основу міцний інгредієнт. Ось деякі з рецептів:\n«Французький 75». Склад: шампанське (130 мл), джин (50 мл), цукор і сік свіжого лимона. Всі, крім першого інгредієнта, треба залити в шейкер, гарненько струснути. Вилити в келих і додати згори шампанське.\n«Чарлі». Склад: шампанське (130 мл) і абрикосовий бренді (45 мл). Змішати і подати в келиху без льоду.\n«Глазго». Склад: віскі (60 мл), шампанське (30 мл), абсент (5 мл) і кілька крапель ангостури. Все перераховане змішати в шейкері з колотим льодом і процідити в охолоджений келих.\nЩе є досить-таки міцний коктейль, в основі якого коньяк. Для коктейлю знадобиться коньяк (20 мл), шампанське (120 мл) і свіжий цитрусовий сік. Краще всього використовувати лимонний або апельсиновий, але і грейпфрутовий теж підійде.\nСпочатку в келих наливають шампанське, додають туди сік, перемішують інгредієнти і доливають зверху коньяк. Одержаний в результаті напій здивує будь соковитими кольоровими переливами і відблисками.\nВаріанти з лікерами\nКоктейлі з шампанським і соком популярні, але не менш популярні ті, до складу яких входять лікери. Ось найсмачніші варіанти:\n«Зелені бульбашки». Склад: шампанське (150 мл), динний лікер (30 мл) і грушевий бренді Pom’poire Williams (30 мл). Все змішується в келиху і подається без льоду.\n«Блакитний птах». Склад: шампанське (140 мл) і лікер Blue Curacao (50 мл). Все змішати в келиху, прикрасити лимонною часточкою.\n«Кір Рояль». Склад: шампанське (5/6 частини) і лікер смородиновий (1/6). Коктейль виходить шаруватим. Спочатку на дно потрібно залити лікер смородиновий. Потім акуратно, не змішавши інгредієнти, додати шампанське. Для цього потрібно використовувати спеціальну барну ложку або ножа з широким лезом.\n«Андалусія». Склад: шампанське (120 мл), вишневий лікер (45 мл) і коктейльна вишня. Спочатку в келих потрібно покласти ягідку, залити її лікером і додати шампанського.\nЕкспериментуючи, можна пробувати змішувати різні інгредієнти. З шампанським вдало буде гармоніювати практично будь-лікер. Головне – дотримуватися пропорції. Пам’ятайте, що алкоголь корисний тільки в малих кількостях.


Свято Маланки (Щедрий вечір) та Василя (Старий Новий рік) | Борова\nHome→Новости→Свято Маланки (Щедрий вечір) та Василя (Старий Новий рік)\nз.п.Білки 12.01.2017 →\nPosted on 13 Січня 2017 by admin24 Серпня, 2020\nСвято Маланки відмічають напередодні Нового року (31 грудня за старим стилем, 13 січня за новим), ще його називають Щедрим вечором, або Щедрою (Другою) кутею.\nСвятом Василя називають Старий Новий рік і відмічають його 1 січня за старим стилем (14 за новим). На відміну від Святого вечора під час Щедрої вечері накривають багатий стіл, де переважають м’ясні страви. В деяких селах Вінниччини, навіть кров’янки, які є традиційною новорічною стравою, називають “маланками”. Вдруге протягом зимових Святок готують кутю. Випікають і спеціальні хліби “Маланку” та “Василя” (див. обрядові хліби).\nЯк тільки жінка замішувала діжу для випікання обрядового новорічного хліба, не миючи рук від тіста, вона йшла разом з чоловіком лякати дерева, котрі погано родять. Чоловік ніс сокиру, або палицю, жінка перевесла, зроблені із дідуха (соломи, що лежала на долівці від Святого вечора). Підійшовши до дерева, чоловік тричі стукав по ньому обухом сокири, або палицею і промовляв: «А чого ти, грушо, не родиш? Я тебе зрубаю, порубаю!» Або: «Не будеш родити, буду рубати, а будеш родити, буду шанувати». За дерево відповідала дружина: «Не рубай мене, а перевеслом підпережи, я тобі ще в пригоді стану». Після цього жінка обтирала руки від тіста об дерево і перев’язувала його перевеслом.\nА ще на Маланки господині ретельно чепурять, підбілюють піч, адже в ніч напередодні Нового року вона танцює, віддається. Ось які пояснення стосовно вшановування печі в новорічну ніч, записані в різних регіонах України, приводить професор С.І.Килимник: «Тому то піч на Маланки мусить бути чисто вимащена, «щоб не кляла, що не вимащена». Ніхто у цю ніч не спить на печі, не сидить, нічого на неї не кладуть, бо тяжко їй танцювати»…»Нехай спочине»… «Василь з Маланкою приходить танцювати на печі — аби їм не перешкоджати»… На піч кладуть овес — «на коровай, так як у нас на весілля, і їй дається вівса, як ся віддає». «Аби мала чим коня годувати, бо вона їде в місто, на герць».(Український рік… Київ, 1994. Книга 1, С.116.)\nСеред ряджених найчастіше зустрічаються образи Маланки, Василя, кози, діда з бабою, циган, ведмедя, журавля, кота… Маланкою був парубок в латаній спідниці, старій хустці, брови і очі підведені сажею, обличчя вибілене крейдою, щічки та вуста фарбовані червоним буряком або калиною. В руках Маланка носила куделю. Вона дуже полюбляла цілуватись зі всіма, хто підвернеться, при цьому обмурзувала їх своєю «косметикою». Дослідник українських новорічних обрядів “Коза” і “Маланка” О.Курочкін пише: “У деяких селах українського Подністров’я (села Голосків, Кептинці Кам’янець-Подільського району Хмельницької області ) за оповідями інформаторів, замість хлопця на роль Маланки вибирали гарну огрядну жінку, яка мала дітей і була щасливою в шлюбі.” (С.201)\nПустіть до печі зігріти плечі…” (Курочкін … — С. 139)\nПрихід ряджених був доброю ознакою, тому їх зазвичай радо запрошували в оселю. О.В. Курочкін висловлює припущення, що ряджені щедрувальники є уособленням “представників потойбічного світу, що провідують живих родичів у визначені святкові терміни і обов’язково вночі”. (Курочкін О.В. Українські новорічні обряди “Коза” і “Маланка” (з історії народних масок). – К. 1995. – С. 132. До хати щедрувальники заходили, лише отримавши дозвіл господарів. В хаті спочатку виконувались величальні щедрівки для кожного члена сім’ї, потім співали пісень про Маланку. Маланка в цей час пряла куделю, пританцьовувала, рухами імітувала дії, оспівані в щедрівці, показуючи, яка вона гарна господиня, все робила навпаки: підмітала хату від порогу до столу, взуття клала на стіл, тарілки під стіл, намагалась допомогти господині підбілити долівку, або помити глиняні стіни. Господарі прагнули помішати їй «наводити порядок» і уважно стежили, щоб Маланка нічого не вкрала. Це за нею також водилось, адже за крадену річ вона просила додатковий викуп, або погрожувала продати її у наступній хаті, там мовляв, більше дадуть. Іноді їй спеціально клали якусь дівочу річ, щоб Маланка її вкрала, це віщувало дівчині швидке заміжжя.\nДе коза хвостом, там жита кустом…\nОчевидно смерть кози — символізувала зимову смерть рослинності, ниви. Проте в ритуалі головне було не смерть кози, а її оживляння. Всі присутні в хаті, а також щедрувальники намагалися оживити козу, розсмішивши її. Для цього всі засоби були добрими, лиш би коза засміялася, почала пручатися, подала ознаки життя. Її «лікував» «лікар», коментуючи при цьому свої дії так, що всі в хаті сміялися, турчали козі у вуха, рахували зуби, щоб переконатись стара чи молода, був і крайній (сороміцький) метод — пробували «перевірити, чи коза доїться». Оскільки за народними традиціями козою перевдягались парубки, це, як правило, приводило козу до тями, вона пручалася, видиралася, подавала ознаки життя.\nОживання кози знаменувало собою оживання навесні ниви, садів, пасовищ, природи взагалі. Сміх носив магічне значення — відганяв злі сили, крім того вірили, якщо сміятись в новорічну ніч то і весь рік пройде зі сміхом, весело і щасливо. На закінчення щедрувальники проголошували вірші з побажаннями щастя, добра в новому році і просили винагороди, для Кози, Маланки або інших ряджених персонажів. “Дайте грошей, дзвоника полатати, щоб було чим калатати”, “дайте козі на сіно”, “Маланці на фартух”, “дідові на тютюн”. Господарі замість грошей або ласощів пропонували Козі сіна, соломи, вівса, бурячків, на що щедрувальники відповідали, що їхня коза цього не їсть, вона полюбляє свіжі паляниці, пироги, а також чарочку і шкварочку, шинку й ковбасу. Почувши про гостинці до хати ввалювались “цигани” з “ведмедем” і починали гадати, танцювати, пропонували підкувати коней, або когось із хатніх, господарі на допомогу кликали стражників, які також були серед ряджених і ті випроводжали з хати гамірних гостей, за що отримували винагороду від господарів.\nСпробуємо висловити певні припущенні і гіпотези стосовно обрядових дій та деяких персонажів новорічного карнавалу. По Козу йшлося вище, а тепер проаналізуємо іншу головну особу – Маланку. Дослідники української новорічної обрядовості вважають, що християнська свята Меланія, день пам’яті котрої відмічався в останній день року, замінила більш давній образ богині Макоші (Мокош). . Богиня Мокош увійшла до пантеону найважливіших язичницьких богів Київської Русі, ідоли яких Володимир встановив на горі. Вона була покровителькою жінок, допомагала породіллям під час пологів, сприяла в жіночих справах — особливо прядінні. Вважалася також богинею дощу, сестрою Сонця. [17, c. 109]. Б. Рибаков вважає її богинею родючості “земного плодородия” і посередницею між небом і землею.[, c. 128] **Б.А. Рибаков. Язичество древней Руси. М.: Наука, 1988. – 784 с. ] Дослідник індо-українських зв’язків С. Наливайко виводить слово Мокоша з індійського, що в перекладі означає Велика Богиня.( С. 94)\nЗ хорошими парубками [22, c.132]\nЗа народними віруваннями рахмани живуть під землею, тісно пов’язані з культом предків. Отже Богиня плодючості взимку перебуває під землею у царстві рахманів, або в царстві мертвих і її просять випустити погуляти. Тексти щедрівок вказують на те, що у Новорічну ніч Маланка (Макоша) заблукала і мабуть вирвалась з підземного царства:\nПішла шукати — заблудила./2/\nЩо неділеньки милувати. /2/ [c. 30-31]\nВасиль оре плужком і має вигляд людини, але коли Маланка просить вивести її на стежку, то за послугу обіцяє винагороду привабливу для рослини – проривати, поливати … Не виключено, що дія відбувається в іншому вимірі, тобто у підземному царстві, а християнського Василя ми можемо асоціювати з язичницьким божеством покровителем рослинного світу, який мав людський вигляд, але після відходу в інший світ, міг з’являтися на землі лише у вигляді рослини – квітки василька. Досить часто в щедрівках Василя ще називають черчиком:\nЩо означає слово “черчик”? У Івана Нечуй-Левицького можна прочитати: “ … весна описується, як славна пані череватая, що зачерчилась на трьох синів: на пашничка, конюшка і земчика” [29, c.29]. Слово “зачерчилась” тут вжито в значенні завагітніла трьома синами. По аналогії можна припустити, що черчик-Васильчик – є уособленням чоловічої плідної сили, божеством, яке запліднює землю, чоловіком чи нареченим Богині плодючості Маланки (Макоші), з яким вона повинна вступити в шлюбні стосунки, щоб був урожай на наступний рік.\nНа ополонці ложки мила…/2/\nТонкий фартух замочила…\nВисуши фартух, піду між люди. [31, c.147]\nУ варіанті щедрівки, записаної К.В. Широцьким, фартух у Маланки золотий, що опосередковано говорить про її непросте, мабуть божественне, походження.[46, c.10]\nВтікачку переслідують потойбічні сили, щоб повернути її назад у підземелля. Щоб збити ворогів з пантелику, заплутати сліди, народ вдається до переодягання і маскування. І замість однієї справжньої Богині по всіх селах ходять ватаги маланкарів. У кожній ватазі своя ряджена (підмінна) Маланка, а в її свиті Василь, дід, баба, коза і гурт охоронців – стражники, драгуни, улани чи козаки з військовими атрибутами. Наявністю справжньої і підмінної Маланки можна пояснити двояку її характеристику. В одних щедрівках Маланка змальовується як гарна господиня, що допомагає своєму чоловіку, в інших же навпаки – вона невміла ледащиця. В одних ватагах це підмальований хлопець у дірявому жіночому одязі, в інших — красуня матір, що має кілька діток, щаслива у шлюбі до того ж з пишною статурою. Парубок – уособлення Маланки підмінної, жінка-матір мабуть є образом справжньої Великої богині, богині плодючості. Про це йдеться і в новорічних щедрівках про Маланку, наведемо деякі приклади:\nПерше зілля — васильочок,\n… Наша Маланка — обманниця,\nНа ній сорочка парубоча. [22, c .135]\nТа заросли усугою [, c.209] **Народні пісні з-над Дністра в записах Євгенії Ярошинської. –К.:Музична Україна, 1972. – 323 с. ]\nМожна припустити, що час перебування Василя в реальному світі у образі людини обмежений лише однією Новорічною ніччю. Переводячи Маланку з потойбічного світу в реальний, він мабуть порушив якісь заборони за що з променями ранкового сонця повинен стати квіткою Васильком. Саме в Новорічну ніч, коли Богиня плодючості вирвалася з царства мертвих, а Бог рослинності ще не втратив людської подоби, вони можуть вступити в шлюб. Від їх священного шлюбу залежить добробут на землі, родючість рослин і плодючість тварин. Цей шлюбний зв’язок уособлюють і обрядові хліби Маланка та Василь, які у новорічну ніч лежать на святковому столі один на одному, захищені магічними атрибутами – часником, конопляним сім’ям, металевою монетою. Селяни цієї ночі не сплять на печі і не топлять її, щоб Маланці було де переночувати зі своїм чоловіком.\nТема весілля дуже широко представлена в Новорічних обрядових діях, фольклорі та повір’ях. Юрби ряджених грають весілля Маланки підмінної, щоб обдурити духів з того світу. Таке весілля справді перетворюється на фарс з веселими розвагами, ось як про це пише О.Курочкін: “Замість традиційної ікони останні, в дусі карнавальної інверсії, “благословляли” затулою від печі, рублем і качалкою або чимось іншим, що потрапляло під руку. Далі дійство немовби переносилося до церкви. Наслідуючи справжню церемонію, наречені тримали в руках “свічки” – качани кукурудзи, обвиті вінками з сухого барвінку чи аспарагусу, на голові вінки з бур’яну або сухого бадилля…” [22, c. 158] “Від інформаторів — очевидців і виконавців обряду (експедиційні матеріали з Прикарпаття) — маємо відомості про те, що в ході імпровізованої вистави Маланка, або дублюючий її персонаж “баба” могли імітувати швидкоплинні пологи, в результаті яких на світ божий з’являлася лялька-немовля. З тих же джерел і з того ж регіону відомо, що й попередні фізіологічні стадії життєвого циклу людини — статевий акт і вагітність — були постійним об’єктом ігрового зображення маланкарів.” [22, с.151].\nСеред обрядових дій, що відбуваються в Новорічну ніч можна також назвати змагання ватаг ряджених маланкарів. Вони, як правило, відбувалися опівночі на роздоріжжях, або на мостах чи кладках через потік. Змагання були як індивідуальні, так і колективні. В індивідуальних поєдинках кожна ватага виставляла свого рядженого представника. Починали боротьбу зазвичай ряджені ведмеді, іноді їх поєдинку вистачало, щоб визначити яка ватага перемогла, а іноді справа доходила до колективного змагання “стінка” на “стінку”, хто кого потіснить. Команда, що програла пропускала переможців вперед.\nПоєдинок на містку, на рубежі двох світів, відділених водою, та ще й опівночі міг знаменувати поєдинок з представниками з потойбічного світу, які гоняться за Маланкою, а обдаровування ряджених – відкупним пожертвуванням потойбічним силам за Маланку.\nСтарого Нового року з нетерпінням чекають хлопчики, адже цього дня їм випадає добра нагода заробити гостинці і гроші. З самого ранку, ще вдосвіта, набравши в кишені або рукавички зерна, вони вирушають до сусідів і родичів посівати. Найчастіше посівають пшеницею, можна посівати житом, ячменем, вівсом. Не посівають горохом, оскільки вірять, що він виник зі сліз Матері Божої, і обрядове посівання ним може спричинити сльози в родині, та гречкою “бо заведуться блохи в хаті”, або “буде суперечка”. Посіваючи хлопчики промовляють: “Сійся, родися, жито, пшениця, всяка пашниця, на щастя на здоров’я, на Новий рік, щоб ще краще вродило, як торік, конопельки до стельки, льон по коліна, щоб Вас, господарю, голова не боліла!” “З Новим роком будьте здорові, щоб велися Вам бички і корови, щоб родили морква й буряки, гарбузи і огірки, картопля і капуста, щоб ваша дівка була тлуста!” Слово “тлуста” означає статна, дорідна.\nГосподарі пригощають посівальників пирогами, окрайцем “Василя”, горіхами, цукерками, платять дрібні гроші. Та найбільше міг заробити той хлопчик, який приходив посівати першим. Йому доручали обмолотити святочного снопа (дідуха), який стояв на покутті від Різдва, або розбити гарбуза дідуха, що лежав у кубельці під столом. Сніп обмолочували макогоном, зерно і солома з нього вважаються чудодійними. Зерна з дідуха зберігають до сівби і висівають разом з насінням на ниву, щоб був гарний урожай. З гарбуза варили кашу, ним також пригощали домашніх тварин, зернятка з дідуха (гарбуза) збирали в миску, просушували і висівали весною на грядках, щоб гарно родили гарбузи і вся городина.\nВ деяких селах Правобережжя залишилися звичаї влаштовувати вогнища спільні для всієї громади. “Закінчивши ритуальний обхід села, буковинські перебрані вже вранці йшли на роздоріжжя палити (смалити) “діда” або “дідуха”… Спочатку Маланка, а потім інші маски перестрибували через багаття. … У селі Корчівці у вогонь неодмінно кидали солому, якою були набиті горби маскованих “дідів”. Хлопці з села Варенчанка перш ніж спалити “дідуха”, надавали йому антропоморфної форми. Тут же як розповідали донедавна було заведено кидати в новорічне багаття маски.” ( Курочкін С.204) Наведені факти підтверджують гіпотезу про те, що новорічні масковані персонажі уособлюють прихід предків з того світу, а спалювання масок можна асоціювати з погребальними вогнями, при допомозі яких предки покидали світ реальний і переходили у світ мертвих.\nЗакінчувалось дійство очищенням водою в якому брали участь всі ряджені. Ватаги маланкарів йшли до річки де гуртом вмивалися, іноді обливалися водою, бризкались, а іноді навіть вдавалися до купання в ополонці. “Перебраний на Маланку ні в якому випадку не міг уникнути купання. Інакше за словами українців-старожилів села Білявинці у хлопця, що виконував цю роль міг вирости хвіст”. (Курочкін С. 199.)\nКрім вищеназваних новорічних обрядів в історичних джерелах минулого століття на Україні зафіксована і обрядова оранка. Щедрувальники напередодні Нового року тягнули плуг і виконували символічну оранку снігу та землі. Іноді ряджені на Новий рік вносили до хати плуг або лише чепіги і імітували оранку після чого посівали. Це підтверджує припущення, що Новий рік у давнину наші предки відмічали весною. Новорічні обрядові дії, пов’язані з оранкою, посіванням, обмолочуванням снопа, виконували виключно чоловіки або хлопчики, оскільки ці заняття вважалися чоловічими.\nЗвичаї: народний карнавал із виконанням щедрівок і розігруванням вистав, головними дійовими особами яких є Маланка, Василь, Коза, дід, баба, кіт, лікар, журавель, цигани; дбайливий догляд за худобою; лякання дерев; вшановування домашнього вогнища – печі; обмолочування дідуха; розбивання дідуха (гарбуза); обрядове посівання; спалювання дідуха і обрядові дії пов’язані з ним.\nОбрядові страви: кутя, узвар, “Маланка”, “Василь”, різноманітні м’ясні страви.\nТворун С.І. етнолог, кандидат історичних наук заём


Як врятувати автомобіль від потопу: знайдено дієвий засіб (ФОТО) - Твоя МАШИНА\nГоловна Сторінка » Як врятувати автомобіль від потопу: знайдено дієвий засіб (ФОТО)\nЯкщо для України потопи, спровоковані неготовністю міст до зливових дощів, шокують жителів, то в Філіппінах такі повені цілком звичайна справа. Один філіппінець винайшов оригінальний мішок, в який кутається автомобіль. Про це повідомляє autonews.ua.\nПоль Дела Фуэнте пропонує сховати автомобіль у водонепроникну сумку Flood Guard, яка одягається повністю на машину разом з колесами і щільно фіксується, укутуючи автомобіль. Вона захищає машину від сильних злив і від потопів. Більш того, на ній є спеціальна фіксуюча ручка. Можна просто прив’язати машину до стовпа чи дерева, щоб його не знесло течією.\nFlood Guard може бути двох розмірів. У неї вміщуються седани і навіть середньорозмірний позашляховик і пікап. Вартість гаджета складає 580 доларів, але доведеться заплатити ще за доставку. Зате ваш автомобіль буде надійно укритий від негоди і стихійного потопу.


Глютенова ентеропатія може торкнутися кожного - mens.in.ua\nГлютенова ентеропатія може торкнутися кожного\nЛікарі попереджають людей, що зазнають болю після вживання в їжу хліба і макаронних виробів, що вони можуть страждати від серйозного захворювання тонкої кишки. Понад півмільйона жителів Великобританії не знають про те, що у них целіакія, або глютенова ентеропатія.\nЗахворювання тонкої кишки, зване глютеновою ентеропатією або целіакію, характеризується тим, що в результаті реакції імунної системи на глютен, який міститься в пшениці, жита і ячменю, тіло починає атакувати саме себе і пошкоджує слизову оболонку кишки. Будучи не діагностованою, целіакія може призвести до безпліддя, множинним викиднів, остеопорозу і навіть раку кишки. Проте недавні дослідження виявили, що між початком прояви симптомів і діагнозом зазвичай проходить 13 років. Симптоми включають біль у животі, діарею, втрату ваги. Втім, у деяких пацієнтів не спостерігається ні один з перерахованих ознак захворювання.\nУ Британії діагностовано 125 000 випадків глютенової ентеропатії, але передбачається, що ще півмільйона не знають про те, що вони хворі. Хворобу можна виявити за допомогою простого аналізу крові та подальшого обстеження слизової оболонки тонкої кишки.\n«Я активно підтримую ідею залучення уваги медичного персоналу до діагностики целіакії. Її часто не розуміють і неправильно діагностують. Спільними зусиллями ми зможемо надати п’ятистам тисячам осіб, у яких хвороба поки не виявлена, кваліфіковану допомогу», – розповідає Доктор Кріс Стіл (Chris Steele) з Coeliac UK. Від цього захворювання немає ліків, і пацієнтам радять дотримуватися безглютенової дієти.


Фото: Владислав Кухар / Facebook В Україні почали щеплювати вакциною Pfizer усіх охочих\n«На кадрах розпаковують контейнер із вакцинами, який прибув до Харкова. На записі видно, що вакцина Pfizer надійшла без спеціального контейнера, без холодових елементів. А внутрішній трекер зареєстрував плюсову температуру в тривалий період часу. При цьому виробник наполягає на спеціальному температурному режимі — від мінус 60 до мінус 80 градусів за Цельсієм», — йдеться в повідомленні.\nВін зазначив, що таке порушення холодового ланцюга під час транспортування вакцини Pfizer — не поодиноке явище в різних регіонах України.\n«У регіонах скаржаться, що близько 38 тисяч доз вакцини Pfizer було поширено по Україні в таких умовах, з порушенням правил транспортування. Вдалося зняти поки що тільки це одне відео з Харкова, але воно підтверджує, що було порушено холодовий ланцюг. Немає спецконтейнера, холодових елементів, і по самій вакцині видно, що вона прибула розмороженою», — пояснив Сергій Кравченко.\n«На відео видно, що трекер у контейнері зафіксував температуру 12,6 градуса, і за такої температури вакцина транспортувалася тривалий час. Це говорить про те, що холодовий ланцюг порушено. Вакцина повинна бути утилізована», — сказав глава Національної медичної палати України.\nТакож повідомлялося, що 2 липня в Україні була зафіксована перша смерть після вакцинації від коронавірусу — через чотири години після щеплення препаратом Pfizer/BioNTech помер 47-річний чоловік із Вінниці.\nТоді у Pfizer висловили співчуття родині померлого українця, але підкреслили, що ніякого зв’язку між вакцинацією і смертю чоловіка офіційно не встановлено.


Михайло Подоляк: «Хто поверне Коломойському Приват?» — Олігарх - Останні новини Сум\nМихайло Подоляк: «Хто поверне Коломойському Приват?» — Олігарх\nХто поверне Коломойському… Приват?)\nХочете позитивних історій? Будь ласка. У нас дійсно є одна дуже класна історія, в якій всі ключові учасники завзято креативлять і заробляють на цьому чималі гроші. Мова про нескінченної спробі відповісти на питання, хто і скільки вкрав на націоналізації Привату).\nПару днів тому – скромний (за столичними мірками) Дарницький районний суд виніс не менш скромне ухвалу, якою зобов’язав Головне управління Нацполиции (!) негайно провести розслідування… справжніх обставин закупівлі Нацбанком і Мінфіном консалтингових послуг міжнародних компаній з виявлення розкрадань у Приватбанку. Йдеться про так звану forensic audit, активну участь у якому, нагадаю, брали Kroll Associates UK Limited, AlixPartners Services UK LLP, Hogan Lovells International LLP. Звіт тієї ж компанії Kroll, неодноразово звучав в різних судах, нібито доводить, що акціонери Привату – Коломойський з Боголюбовим – протягом 10 років вивели з банку 5,5 млрд.\nНаскільки я розумію, проблема нинішніх тривалих розборок полягає в тому, що вже після узгодження принципів націоналізації» Ігор Валерійович банально відмовився щось доплатити в чужу кишеню, щоб вийти при своїх. Його вирішили «наздогнати» через той же аудит і примусити виконати тіньову частину угоди)… Коломойського?)\nКоломойський почекав. І вибрав ідеальний момент для нанесення удару у відповідь. Ще в квітні поліція скромно і без шуму відкрила кримінальне провадження, щоб тільки 20 червня отримати судове дозвіл на проведення виїзної перевірки… Нацбанку і Мінфіну за період з січня по травень 2015 2018 року в зв’язку з закупівлею послуг у ряду компаній, у тому числі у вкрай цікавого посередника «Астерс»).\nУ пояснювальній записці поліцейських сказано: за вказані послуги НБУ сплачено понад 66,2 млн. грн AlixPartners і 20 млн грн Kroll Associates, що «значно перевищує середньо/ринкові ціни на подібні послуги вітчизняних юр/компаній»…\nЗдавалося б, рутина). Але не зовсім. По/перше, Нацполиция (читай – Аваков) все частіше грає в серйозні ігри. Не на боці Петра Олексійовича і його команди… По/друге, forensic audit, який провели дані компанії – це базова доказ у судах… проти Коломойського. І ось це доказ зараз витончено «вб’ють» свої ж)… В/третє, наявна завідомо потужний і професійний контрудар, який дозволить вибити у оточення президента з-під контролю ще один фін/потік і довести… неспроможність цієї команди і її нездатність захистити своїх… І все це напередодні ключових торгів, хто, як, з ким і на яких умовах піде на вибори)…\nТак от, Приватбанк – найсолодша історія останніх років. Досі незрозуміло, хто і чому залишився в програші). Ну крім бюджету, зрозуміло…\nІ якщо ще кілька місяців тому здавалося, що група Рожкової таки наздожене Ігоря К. через суди різних юрисдикцій, то зараз очевидно зворотне – куо/хто організував блискучу пастку)…


Уроках предмету "захист вітчизни" Вчитель предмета "Захист Вітчизни"\nВчитель предмета “Захист Вітчизни” Григораш В.М.\nБілоцерківський РМК ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ПРЕДМЕТУ “ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ”\nВикладачі зобов'язані не тільки вільно володіти сучасними інформаційними та комп'ютерними технологіями, а й уміло використовувати їх у своїй професійній діяльності.\nПоправське НВО ЗОШ І – ІІІ\nступенів «дитячий садок»\n“ Захист Вітчизни ”.\nПолітичний, економічний, духовний розквіт України можливий лише за умови гарантування її державного суверенітету, політичної незалежності, збереження територіальної цілісності та недоторканності кордонів. Гарантом національної безпеки України виступають боєздатні Збройні Сили, побудовані за принципом оборонної достатності.\nDokument -> Затверджено рішенням Комітету з конкурсних торгів\nDokument -> Міністерство охорони навколишнього природного середовища україни


Знизу догори: сучасна українська комедія - Детектор медіа.\nНова комедія формує нові цінності. Частина перша: Дзідзьо\nДзідзьо ж від самого початку був автентичним, вписаним до культурного й цивілізаційного простору, який був поза межами радянського чи пострадянського дискурсу. Це був галицький сільський дід, який розмовляє надсянською говіркою зі щедрими й органічними вкрапленнями ненормативної лексики. Це був упізнаваний типаж.\nПопри впізнаваність лексики, манери висловлювань та поведінки, Дзідзьо в цих монологах, а згодом і у фільмах постає доволі дивним і навіть контраверсійним персонажем. Важко сказати, скільки йому років: начебто дідусь, проте його мама ще зовсім молода й на дитячих фотографіях можна бачити малого Дзідзьо вже з бородою. Можна припустити, що перед нами певна позачасова маска, суть якої відривається не одразу.


Релігійний портал "Жива Вервиця" - Моббінг: слово нове гарне, явище старе паскудне\nКожна третя жінка на місці своєї праці зазнає обмов і причіпок. Нове слово «моббінг» об’єднує в цьому понятті уїдливі зауваження, інтриги, обмови, протистояння працівників одні проти одних, приховану та відкриту дискримінацію, розпускання пліток, цілеспрямоване відсторонення когось від чогось — це широкий спектр моментів, які зачіпають, ранять, ображають, завдають шкоди.\nМоббінг — абстрагуючись від англійського «mob», що означає «скандальний плебс» — відзначається особливим видом підлоти, оскільки відкинення, заздрощі, ненависть, конкуренція та інші почуття, що мають владу не давати спокою іншим, тут проявляються у прихований спосіб, замасковано. Тому потерпілий спершу навіть інколи не помічає насмішок та образливих дій, скерованих проти нього; інші теж не усвідомлюють їхнього виміру. Жінки за таких обставин, на жаль, часто виявляються не тільки жертвами, але й нерідко винуватицями.\nУ моббінгу йдеться про те, щоб ослабити позицію жертви, щоб вона була відчужена іншими і найкраще то щоб вона у всіх викликала відразу. Хто мовчки погоджується на те, що його колегу починають «виживати», але не реагує, — той співвинний у тому, що діється. Людина, якої стосується моббінг, рідко знаходить підтримку в середовищі, де він відбувається. Бо у моббінгу або беруть участь усі, крім жертви, або дехто тихцем дякує долі, що це випало комусь іншому. Свій страх такі співпрацівники приховують, поплескуючи жертву по плечу і заспокоюючи: «Ну що ти, нічого такого не відбувається, треба просто перетерпіти…»\nНасправді захищатися від моббінгу важко. Часто важко з’ясувати, як і чому все розпочалося, що стало поштовхом. Крім того, жертва ніколи не знає, що готується поза її плечима — які кружляють чутки і що інші говорять на її тему. Як можна захищатися від брехні, про яку навіть не знаєш, або яка належить до категорії «нижче пояса»?\nНайчастіше жертва тільки інстинктивно відчуває, що щось змінилося, що всі раптово змовкають, коли вона з’являється, що інші починають її уникати, а дехто й відверто уникає контактів. Чимало людей страждають мовчки, їм навіть на думку не спаде комусь у цьому звіритися. Це ж таке все дивне і важке для зрозуміння.\nТі, хто бере участь у моббінгу, хочуть ослабити почуття власної гідності своєї жертви та висміяти її перед іншими: хто почувається слабким і самотнім — швидше припускається помилок. А саме на це й чекають учасники моббінгу. Вони дістають «незаперечний доказ» провини своєї жертви, і вочевидь використовують його проти неї Можуть додатково принижувати її повчаннями та іншими способами, прагнучи привести до ослаблення її позицій на роботі. Начальство часто не помічає, що когось із підвладних цілеспрямовано очорнюють — якщо воно, вочевидь, не залучене у це переслідування. Таким чином уже немало жінок втратити робочі місця. Крім того, зазнати моббінгу означає набути ще й чимало проблем зі здоров’ям.\nЖінки, які у цьому груповому цькуванні перебувають по стороні нападників, поводяться набагато агресивніше, ніж чоловіки. Вони навіть проявляють дивовижні таланти у руйнуванні кар’єри своїх співпрацівниць. «Жінки на роботі не дотримуються одна щодо одної службових, професійних стосунків», — каже Соня Бішофф, викладач соціології у Вищій школі економіки та політики в Гамбургу. Вона вже 15 років займається проблемою шансів жінок у професійній праці. Число жінок на керівних посадах, які скаржаться на моббінг, зростає.\nТой, хто як молода людина дозрівав із почуттям, що його досягнення недостатні або що йому завжди можна в чомусь дорікнути; той, хто — як чимало жінок — виріс у переконаності, що шанси і так малі, бо жінка, або хто належить до перфекціоністів, — того постійно непокоїть питання: що я мушу/можу зробити, аби здобути визнання, не бути знеціненим. І саме це робить жінок вразливими на моббінг.\nНаведені нижче запитання допоможуть розпізнати, чи й тебе не зачепило цькування на роботі.\n- Регулярні знущання, принаймні раз на тиждень.\n- Ситуація триває більше ніж півроку.\n- Висміювання не випадкові, а цілеспрямовані.\n- Загальне сприйняття тебе на роботі погане, тільки ти «перебуваєш під прицілом».\n- Твій шеф і колеги не дають тобі можливості висловити свою думку.\n- На конференціях, наприклад, тебе постійно перебивають бо просто не слухають.\n- На тебе кричать і обзивають уголос.\n- Постійно критикують твою роботу або оцінюють її болісним для тебе чином.\n- Тобі відмовляють у можливості виконати додаткову роботу.\n- Твоє приватне життя або зовнішність коментують неналежним чином або критикують.\n- Тебе тероризують по телефону.\n- Тобі погрожують на словах або письмово.\n- Трапляється, що тебе вітають зневажливими поглядами або жестами.\n- Оточення спілкується натяками, нічого не говорячи безпосередньо.\n- Сконтактуватися з тобою буває проблемно.\n- Колеги з тобою не розмовляють.\n- Ти не можеш налагодити контакту з ними.\n- Тобі дають інше приміщення для роботи — далеко від відділу, до якого ти, власне, належиш.\n- Тобі велять виконувати гіршу частину роботи.\n- На тебе дивляться, «ніби ти прозора».\n- Поза плечі про тебе говорять погано.\n- Про тебе розповідають побрехеньки і недобрі речі.\n- Тебе висміюють перед іншими.\n- Тебе звинувачують у психічній хворобі або емоційній нестабільності.\n- Колег забавляє твоя фізична невправність, вага або якась фізична риса.\nВибити насмішникам зброю з рук\nФахівці стверджують, що за моббінгом нерідко криється недоброзичливість і заздрість. Людина, яка допускається моббінгу, насправді відчуває, що її шанси гірші, і що вона втратить позицію в колективі, якщо чимось її не зміцнить. Або ж вона сама неспроможна досягнути бажаного рівня, отож переслідує когось, відвертаючи від себе увагу. Вона відчуває загрозу з боку того, хто потім стає жертвою моббінгу, бо той хтось, наприклад, хоче запровадити нову техніку роботи або міг би зрозуміти, що ця людина не надається до цієї праці. Тому вона пробує, за рахунок своєї жертви, представити себе у доброму світлі. Деякі таким чином мстяться за те, від чого постраждали в зовсім іншій сфері. Інколи це ціла група моббінгістів, які просто потребують «козла відпущення» задля почуття своєї безпеки. У деяких фірмах це стає різновидом популярного спорту. Також може бути, що керівництво саме ініціює моббінг, аби таким чином позбутися небажаного працівника, якого не вийде звільнити іншим чином. Моббінг можливий навіть у колах друзів і знайомих.\nЯкщо ти помічаєш, що щодо тебе застосовують моббінг, — не відступайся, а почни реагувати активно. Фахівці кажуть, що нелегко знайти причину, через яку все почалося. Вочевидь ти можеш запросити своїх недругів на розмову. Однак природа моббінгу така, що складно довести його існування, а природа того, хто цим займається, — така, що він завжди знайде пояснення. Ну бо не визнає ж він відверто, що займається такою низькою справою.\nНайчастіше жертву саму ж звинувачують у тому, що вона істеричка або в неї манія переслідування. Більше за все цього зазнають жінки. Однак не опускайся до рівня тих, хто займається цькуванням. Тобі це не потрібно. Не давай їм жодного приводу звинуватити тебе у «скандальній поведінці». Протився своїм противникам, знаходячи собі союзників: у керівництві закладу, у довірених осіб, в уповноваженого зі справ жінок або когось із профспілок. Мету має становити відділення «катів» від жертви або проведення певних змін у внутрішній структурі закладу.\nЧасто також потрібно вжити певних юридичних кроків проти тих, хто влаштовує цькування. На жаль, це призводить до погіршення ситуації. Тому спершу ти маєш здобути точну інформацію про можливість порушення такої справи зовні фірми, в якій працюєш, а тільки потім обдумай можливість піти юридичним шляхом.


13 цікавих стажувань серпня для тих, хто хоче розпочати кар'єру зараз\n» Кар'єра » Пошук роботи » Замість пляжу: 13 цікавих стажувань серпня для тих, хто хоче розпочати кар’єру ще до осені\nЗамість пляжу: 13 цікавих стажувань серпня для тих, хто хоче розпочати кар’єру ще до осені\nНове життя розпочинають у січні, а шукати роботу – у вересні. Але чому б не випередити тенденцію? Редакція онлайн-журналу The Point підготувала традиційну добірку пропозицій для тих, хто не має досвіду, але хоче його здобути якнайшвидше. Звичайно, перелік не вичерпний: на сайті є пропозиції на будь-який смак, і асортимент вакансій оновлюється щоденно.\nІнженер бортовий (стажер) вертольота Мі-8 (17) (Київ)\nАвіакомпанія «Українські вертольоти» запрошує на роботу з попереднім навчанням за фахом. Вимоги до кандидатів: вища (середня) авіаційна освіта (підготовка з обслуговування вертольота Мі-8 (17) буде перевагою); знання англійської мови (IELTS 4.0 (В1)) – pre-intermediate і вище; медичний сертифікат клас 1/2 на допуск до польотів, виданий згідно Part-MED. Умови роботи: офіційне працевлаштування, навчання; конкурентна заробітна плата (після навчання річний дохід в еквіваленті від 50 000 до 90 000 у.о.); можливість кар’єрного і професійного зростання, підвищення рівня англійської мови на базі авіакомпанії; соцпакет, страховка, щорічна оплачувана відпустка, для іногородніх оплата проживання і відрядження.\nПомічник керівника в роздрібний відділ «Ласа Канапка» (Харків)\nТорговельна мережа з продажу ковбасних виробів і сирів шукає командних гравців, які можуть проявляти турботу про людей, щирість і чесність, готові працювати на результат. Офіційне працевлаштування, надається комфортне місце роботи, зарплата від 6000 грн до 19000 грн, ставка + бонуси. Функціонал: наставництво в роботі з продавцями, забезпечення життєдіяльності торговельних точок, контроль результатів роботи.\nПрактикант у відділ по роботі з гнучкими графіками співпраці StarLightMedia (Київ)\nМедіахолдинг запрошує пройти практику у відділі фрілансу. Головне для компанії – відповідальність та бажання навчитися працювати із документообігом. Важливо: період проходження практики має відповідати періоду практики у ВНЗ.\nStudent Marketeer у Red Bull (Дніпро)\nRed Bull Student Marketeers пригощають клієнтів у різних ситуаціях споживання, підтримують торгові команди, працюють з відомими спортсменами і забезпечують емоції учасників та відвідувачів на подіях. Відповідно до навичок, знань та досвіду, кандидат працюватиме або в університеті, або стане членом команди. Зона відповідальності: бути бренд-амбасадором, знати свій ринок та відчувати тенденції, будувати дистрибуцію тощо. Побажання: підприємницькі здібності, стратегічне мислення, непосидючість, активність у соціальних мережах, комунікабельність; знання англійської мови, наявність водійських прав та досвід керування авто буде перевагою.\nСтажер (ризик-аналітика) у Райффайзен Банк Аваль (Київ)\nПрограма стажування для тих, хто має знання, але не має досвіду. Очікування: студент 4-6 курсів (економічна кібернетика, системний аналіз, прикладна математика, статистика); англійська мова на рівні intermediate та вище; відкритість до навчання, орієнтованість на результат, знайомство з MS Excel/Access/PowerPoint, з Power BI, знання основ програмування (VBA/R/VB/SAS/PHP/C/Java тощо). Стажування оплачуване, програма триває до 6 місяців; гнучкий графік, можна поєднувати з навчанням (20-30 годин на тиждень), офіційне працевлаштування за умови успішного стажування.\nСтажер у судову практику ILF (Харків)\nЮридична фірма шукає проактивну людину на стажування в судову практику з можливістю подальшого працевлаштування на посаду помічника юриста. Обов’язки: підготовка проектів процесуальних документів, моніторинг реєстру судових рішень, моніторинг судової практики та її пошук для адвоката, підготовка договорів, адвокатських запитів тощо. Тривалість – 2 місяці, з понеділка до п’ятниці, по 4 години на день.\nЛікар-офтальмолог, інтерн у «Люксоптику» (Тернопіль)\nНаціональна мережа оптик запрошує на роботу (графік – 2 дні на тиждень). Основні вимоги: ВО (офтальмологія), бажано досвід роботи лікарем-офтальмологом від 1-го року, знання в галузі оптики та оптометрії, досвід роботи з дітьми буде перевагою. Основні задачі: діагностика зору, проведення консультативного прийому для призначення оптимальних засобів корекції зору (контактні лінзи та окуляри), ведення звітної документації. Компанія надає особовий методичний матеріал, семінари від передових компаній виробників оптичного продукту, офіційне оформлення (зі збереженням медичного стажу) на роботу тощо.\nСтажер команди Talent Management Альфа-Банк Україна (Київ)\nНа позиції передбачається брати активну участь у проектах відділу, супроводжувати тренінги для співробітників та навчатися разом з ними, координувати роботу підрядників з навчання та опрацьовувати навчальні запити підрозділів банку. Пропонується участь у цікавих та масштабних проектах, розвиток, заохочення активного способу життя та участі у соціальних ініціативах.\nMetro Store Academy Trainee (Львів)\nКомпанія запрошує кандидатів, які мають вищу освіту, бажають працювати в міжнародному бізнесі, володіють англійською (intermediate) та мають певний досвід роботи, мобільні. Перший крок – участь у програмі Store Academy, потім – стажування безпосередньо в торговельному центрі (від фахівця до керівника департаменту за 6 місяців) за підтримки наставника, книжки стажиста, зрозумілої мапи розвитку.\nСтажер налагоджувальника устаткування у PepsiCo (Миколаїв)\nFMCG-компанія розпочинає набір на програму стажування 2018-2019. Зокрема, на виробництво PepsiCo. Очікування: студенти останніх курсів та випускники вищих навчальних закладів (спеціальність механіки/електромеханіки), глибокі теоретичні знання з напрямку стажування, лідерські якості, комунікабельність, орієнтація на результат, бажання вчитись та розвиватись. Успішним кандидатам компанія гарантує: офіційне працевлаштування та оплату праці (часткова зайнятість), соціальний захист та компенсаційний пакет, навчання.\nАгроном у «Кернел» (Чернігівська область)\nВиробник та експортер соняшникової олії, постачальник сільськогосподарської продукції в межах програми Кернел Шанс пропонує взяти участь у конкурсі на вакансію. Вимоги до кандидатів: випускник або студент 4-5 курсу (спеціальність: агрономія, захист рослин), комунікабельність, відповідальність, чесність, системність, ініціативність, готовність до відряджень. Всі молоді спеціалісти компанії забезпечуються офіційним працевлаштуванням, заробітною платою, компенсацією житла, висококваліфікованим наставником на період стажування, цікавими задачами. Основне завдання програми – виростити управлінців нового покоління.\nСтажер медичного відділу в L’Oreal (Київ)\nBeauty Tech компанія проводить 6-місячну програму стажування у медичному відділі підрозділу активної косметики для студентів останніх курсів та випускників, як можливість розпочати успішну кар’єру в міжнародній компанії. Ключові обов’язки: пошук, адаптація, наукових статей і клінічних випробувань, підготовка і координація обсерваційних досліджень, аналіз продуктів конкурентів, активна участь у проектах медичної команди. Основні вимоги: повна вища освіта/студенти останніх курсів фармацевтичних, медичних ВНЗ, досвід роботи з MS Office, креативність та інноваційний підхід, знання англійської мови (рівень upper-intermediate, intermediate)\nПрограма стажування на виробництві фабрики «Мівіна» (Харків)\nСтуденти мають можливість взяти участь у виробничій програмі стажування, напрямок «Охорона праці та навколишнього середовища». Мета програми – підготовка кваліфікованих фахівців та майбутніх лідерів компанії. Після закінчення є шанс посісти одну з провідних посад в компанії. Тривалість практики – 1 рік. Вимоги до кандидатів: студент 4-6 курсу/випускник 2018-19 років, технічна/інженерна освіта, знання англійської мови (вище середнього, вільне володіння), особиста відповідальність, лідерські якості, комунікативні навички, гнучкість та мобільність, здатність швидко навчатися.\nБонус: Стажер напрямку «кібербезпека» у БАКОТЕК®\nМіжнародна група компаній БАКОТЕК® запрошує студентів та випускників технічних спеціальностей на програму стажування з кібербезпеки у Києві. Вона розрахована на 3 місяці з можливістю подальшого працевлаштування. Стажування проходить в офісі, 5 днів на тиждень, з 9 до 18 години. Програма включає практичні завдання під керівництвом спеціалістів відділу, та передбачає помісячну оплату.\nВимоги до кандидатів: знання серверної частини Windows (MS AD, DNS, DHCP); знання архітектури мережі (модель OSI, VPN, VLAN, та ін.); навички використання середовища віртуалізації: VMware та / або Hyper-V; розмовний рівень англійської мови.\nНадсилати резюме потрібно на адресу: Tatiana.Kiselevich@bakotech.com\nпошук роботи стажування


Видання «Добрі напої» — Високий Замок\nВидання «Добрі напої»\nПеріодичність: 1 раз на 3 місяці\nПередплатний індекс: 97922\nФондю: винахід альпійських вівчарів\nКулінарна візитівка Швейцарії — сир, розтоплений у вині\nПерший рецепт фондю придумали швейцарські вівчарі. Вирушаючи в гори, на альпійську верховину, пастухи брали зі собою тільки продукти з тривалим терміном зберігання. А саме — хліб, сир і вино. Щоб зігрітися прохолодними вечорами, пастухи нагрівали сир із вином у казанку. Сир поступово топився, і отриману гарячу й густу суміш вівчарі намазували на хліб. А потім почали робити інакше: опускати шматочки хліба у розтоплену сирну масу… З роками фондю з простої селянської закуски перетворилося на вишукану страву. І поступово стало однією з головних кулінарних візитівок Швейцарії.\nДля приготування фондю можна використати як один сорт сиру, так і суміш кількох сортів. Єдиного стандарту не існує, у різних регіонах Швейцарії і сусідньої Франції, для якої фондю також стало «своїм», сири для фондю беруть різні. Зокрема, у швейцарській Женеві для приготування фондю змішують у рівних пропорціях сири «Грюєр» і «Раклет», а традиційний французький рецепт передбачає поєднання сирів «Бофор», «Ементаль» і «Конте». Найближчим до «класичного» фондю рецептом є «Ементаль» і «Грюєр» у рівних частинах. Загалом, найважливіше, аби сир був свіжим, якісним і добре плавився. А який він, солоний, пряний чи солодкуватий, — це вже як кому подобається… Зрештою, у домашніх умовах фондю можна робити з доступнішим сиром, наприклад, із поширеним в Україні сулугуні.\nВибором вина можна особливо не перейматися — підійде будь-яке сухе біле (звичайно, маєте бути впевнені, що це справді натуральне виноградне вино). У деяких рецептах разом із вином нагрівають 20−30 мл вишневої горілки «кіршвассер»: міцний алкоголь допомагає швидше розтопити сир. Біле сухе вино іноді замінюють ігристим, або навіть пивом. Спробувати можна, але такі варіанти матимуть зовсім інший смак, ніж класичне сирне фондю.\nЯкі додати спеції? Це виключно на ваш розсуд. Як варіант, у фондю можна додати мускатний горіх або шафран. До речі, у гарячу сирну масу можна опускати не лише шматочки хліба. Знов ж таки, фондю робить вас повним господарем ситуації. Замість шматочків хліба (або поряд із ними) можна вмочувати у сирну масу шматочки смаженого м'яса, варену картоплю чи броколі й виноградини… Тобто підійде будь-який продукт, який, на вашу думку, добре поєднується із сиром.


Хрестівська ЗОШ І-ІІІ ступенів - На допомогу вчителю\nТут представлено добірку освітніх ресурсів, що розміщені в мережі Інтернет на допомогу учителю у підготовці до основних шкільних програмних предметів.\nhttp://www.teacher.in.ua – Український освітній портал. Український портал для вчителів та викладачів. Розробки уроків і сценаріїв до свят. Методичні матеріали.\nНаукове електронне фахове видання "Народна освіта"\n(www.narodnaosvita.kiev.ua) надає можливість педагогам, політичним і громадським діячам, пошукувачам наукових ступенів на сторінках окремих тематичних рубрик презентувати свої наукові доробки в галузі освіти, а також інформує дописувачів про вимоги щодо оформлення та представлення наукових статтей.\nАктивізація навчально-пізнавальної діяльності - проведення в активний діяльний стан розумових, моральних і фізичних сил учнів за допомогою спеціальних методичних прийомів для досягнення конкретної мети.\nАктуалізація - відтворення в пам'яті системи провідних знань (понять, положень, правил, фактів, уявлень), життєвого досвіду, а також засвоєних раніше способів навчання (умінь, навичок, логічних операцій,прийомів), які виступатимуть інструментом для здобування та обробки нової інформації.\nАлгоритм - система операцій, виконаних у чіткому порядку, послідовність їх виконання призводить до вирішення поставленого завдання.\nАнотація - стисла характеристика книжки, статті, рукопису, їхнього змісту, спрямованості, призначення тощо.\nАпробація - схвалення, затвердження, яке базується на перевірці, випробуванні.\nВідкритий урок - форма розкриття і передачі педагогічного досвіду, що дає змогу наочно ознайомитися з методикою роботи над певною темою, побачити нові технології навчання, індивідуальні особливості педагогічної майстерності окремого вчителя.\nДидактична гра - гра, спеціально створена або пристосована з метою навчання.\nДебати - обговорення якогось питання, обмін думками, суперечки, дискусії.\nДедукція - перехід від загального до окремого, одиничного; це одна з форм умовиводу, коли на основі певних правил логіки з одних посилань виводиться новий висновок.\nДержавний стандарт освіти – система параметрів, що визначає державну норму освіченості, яка відображає суспільний ідеал і враховує реальні можливості освіти в досягненні цього ідеалу. Такі параметри розкриваються за допомогою базового навчального плану, стандартів освітніх галузей, що входять до інваріативної частини цього плану, системи примірників, які дають змогу визначити рівень якості загальноосвітньої підготовки.\nДидактика - частина педагогіки, яка розробляє теорію освіти і навчання, а також виховання в процесі навчання; це теоретична і нормативно –практична наука, яка розкриває основи ефективної організації та здійснення навчання як цілісної системи, в якій взаємодіють учитель і учень.\nДидактичний аналіз уроку – аналіз основних дидактичних категорій (реалізація принципів дидактики, вибір методів, прийомів і засобів навчання й виховання школярів. Дидактична обробка навчального матеріалу уроку, педагогічне керівництво самостійною пізнавальною діяльністю).\nДидактичні принципи навчання - науковість, доступність, активність, систематичність, системність, послідовність, самостійність, урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів, емоційність, оптимізація, міцність результатів навчання, зв'язок навчання з життям, використання наочності, формування навичок самоосвіти… Принципи навчання дають відповідь на питання: ”Як організувати навчальний процес ?”\nДискусія - обговорення будь-якого проблемного питання на зборах, у пресі, під час бесіди.\nДиспут - публічне сперечання на наукову або суспільну тему.\nДоктрина – вчення, наукова або філософська теорія, політична система, керівний теоретичний або практичний принцип, зв’язна концепція, сукупність принципів.\nЕвристична бесіда - бесіда, під час якої відбувається поелементна пізнавально-пошукова діяльність учнів, що спричинює відкриття ними нових знань.\nЕмоційний фон уроку - особлива атмосфера навчального спілкування на уроці, яка базується на певному співвідношенні емоційного стану вчителя та учнів.\nЕфективність навчання - міра досягнення мети як мислено-уявленого результату навчання.\nЄдині орфографічні вимоги - шкільний режим грамотного письма та культури мовлення; система вимог до оформлення всіх видів шкільної документації.\nЗагальна освіта – процес і результат оволодіння системою знань з основ наук про природу, суспільство, людину, а також сукупність відповідних умінь і навичок, необхідних для кожної людини незалежно від роду її діяльності.\nЗасоби навчання - матеріальні предмети, які допомагають учителю організувати ефективне навчання, а учням - успішно оволодіти знаннями.\nЗміст освіти - чітко окреслена система знань, умінь і навичок, якими повинні і можуть оволодіти учні та які забезпечують усебічний розвиток розумових і фізичних здібностей, формування світогляду, моралі й поведінки.\nІнваріативна складова навчального плану - частина навчального плану, яка має забезпечити соціально необхідний для кожного школяра обсяг і рівень знань, умінь і навичок, потрібний для всебічного розвитку. Вона містить обов’язкові навчальні предмети.\nІндукція - логічна операція, коли на підставі знання про окреме можна робити умовивід про загальне.\nІнновація в педагогіці - процес створення та впровадження нових засобів для розв’язання тих педагогічних проблем, які досі розв’язували по-іншому.\nІнтегрований урок - урок, на якому учні вивчають важливі і близькі за змістом блоки відомостей з різних предметів.\nІнтерактивна технологія навчання - організація навчального процесу, за якої неможлива неучасть школяра у колективному процесі навчального пізнання.\nГрупи інтерактивних технологій:\nкооперативного навчання (робота в парах, ротаційні трійки, два-чотири - всі разом, карусель, робота в малих групах, акваріум);\nколективно-групового навчання (обговорення проблеми в загальному колі, мікрофон, незакінчені речення, мозковий штурм, ажурна пилка, аналіз ситуації, вирішення проблем , дерево рішень);\nситуативного моделювання (симуляції або імітаційні ігри, спрощене судове слухання, громадські слухання, рольова гра);\nопрацювання дискусійних питань (метод ПРЕС, займи позицію, зміни позицію, неперервна шкала думок, дискусія, дебати).\nКолегіум - загальноосвітній навчальний заклад ІІІ ступеня філологічно-філософського та культурно-естетичного профілю.\nКолоквіум - бесіда викладача з учнями з метою з'ясування їхніх знань.\nКомбінований аналіз уроку - оцінювання (одночасне) основної дидактичної мети уроку та структурних елементів.\nКомплексний аналіз уроку - одночасний аналіз дидактичних, психологічних та інших основ уроку.\nКонцепція – науково обґрунтоване положення, система поглядів.\nМета уроку – свідоме бачення вчителем кінцевого результату конкретного уроку. Визначається триєдина мета уроку: освітня (навчальна, дидактична ), розливальна і виховна: освітня означає засвоєння учнями теоретичних знань та оволодіння відповідними вміннями й навичками; розвивальна - научити дітей виконувати певні розумові дії, логічні операції; виховна - формування в учнів певних рис та якостей.\nМетодика – сукупність методів, прийомів цілеспрямованого виконання будь-якої роботи; галузь педагогічної науки, яка вивчає закономірності навчання певного навчального предмета.\nМетод навчання – спосіб, за допомогою якого учні під керівництвом вчителя прямують від незнання до знання. Методи навчання: за джерелами здобуття знань (словесний, наочний, практичний), за логікою засвоєння знань (аналітичний, індуктивний, дедуктивний, метод аналогії…); за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів (інформативно–повідомлювальний, пояснювально–ілюстративний, частково–пошуковий, дослідницький, проблемного викладу…).\nМетодична оперативна нарада – її проводять з педколективом раз на місяць. Мета: усунення допущених недоліків у роботі…\nМозковий штурм – ефективний метод колективного обговорення, що спонукає учасників проявляти свою увагу та творчість. Мета – зібрати якомога більше ідей щодо проблеми від усіх учнів протягом обмеженого часу.\nМотивація навчання - використання в навчанні системи мотивів, різних способів стимулювання та спонукання з метою спрямування і залучення учнів до активного навчального пізнання.\nНавчальна програма - державний нормативний документ, що визначає зміст навчального предмета і представляє його тематично за роками навчання.\nНаочність - предмети, які використовують під час навчання, а також метод навчання, що ґрунтується на таких предметах.\nНауково-практична конференція - зібрання певних груп населення, організацій для обговорення та розв’язання окремих питань, що мають практичне значення.\nНетрадиційний урок - урок, на якому найповніше враховуються вікові особливості, інтереси, нахили, здібності кожного учня. Типи нестандартних уроків: інтегрований урок, урок–семінар, урок–практикум, урок-залік, урок-рольова гра, урок-прес-конференція, урок-гра "Що? Де? Коли?", урок-КВК, урок-фестиваль, урок–аукціон, урок-диспут, урок-бесіда за круглим столом.\nНетрадиційні форми методичної роботи - форми методичної роботи, які не належать до традиційних. Більшість із них має інноваційний характер: методичний фестиваль, панорамний урок, методичний діалог, методичний ринг, методичний міст, методичний аукціон, педагогічний консиліум, розв’язання педагогічних завдань, тренінг, методичні посиденьки, педагогічний КВК, проблемний стіл, психолого-педагогічний семінар, дискусія, педагогічний турнір…\nНоваторство - нове, оригінальне, прогресивне в творчій діяльності людей, що виходить за межі існуючих рекомендацій, нормативів.\nОбдарованість – сукупність високого рівня природних задатків і схильностей як передумова розвитку здібностей до певних видів діяльності.\nОб’єкт навчання – учень або група людей на розум, емоції і волю яких здійснюється цілеспрямований вплив за допомогою змісту і засобів навчання з метою організації засвоєння ними цього змісту.\nОсвітня технологія - науково обґрунтована педагогічна система, яка гарантує досягнення певної навчальної мети через чітко визначену послідовність дій, спроектованих на розв’язання проміжних завдань і наперед визначений кінцевий результат.\nОсобистісно зорієнтоване навчання – навчання, центром якого є особистість дитини, її самобутність, самооцінка.\nПедагогіка – наука про закономірності навчання, виховання і освіти молодого покоління відповідно до мети і завдань, висунутих конкретними історичними умовами життя людей.\nПедагогічні читання - періодичні зібрання педагогів, які проводяться з метою поширення новітніх досягнень у галузі педагогічної науки та передового педагогічного досвіду.\nПедагогічна рада - постійний колегіальний орган управління навчальним закладом.\nПерспективний план – модель майбутньої діяльності педагогічного колективу та його керівників.\nПовний аналіз уроку – система аспектних аналізів, що містять оцінку реалізації завдань уроку, зміст і види навчальної діяльності учнів за такими характеристиками як рівні засвоєння учнями знань і способів розумової діяльності, розвиток учнів, реалізація дидактичних принципів, результативність уроку.\nПорівняльний контроль – одночасна перевірка якості викладання в декількох учителів, які працюють у паралельних класах і викладають один і той самий предмет або розробляють одну і ту саму педагогічну проблему.\nПоурочний план – планування діяльності на конкретному уроці. Обов’язкові елементи поурочного плану: дата, номер уроку, тема уроку, мета (освітня, розливальна, виховна), обладнання, тип уроку, хід уроку, домашнє завдання, форми і методи проведення уроку.\nПроблемне навчання - вид навчання, під час якого учні здобувають нові знання та вміння через систематичне розв’язання проблем, проблемних ситуацій, проблемних завдань.\nПродуктивне навчання – освітній процес, що призводить до розвитку ролі особистості у співтоваристві одночасно зі змінами в самому співтоваристві.\nПрофільне навчання - ефективний шлях здійснення диференціації навчання в старшій школі, яке має на меті забезпечити поглиблену допрофесійну підготовку старшокласників у тій чи іншій галузі знань і діяльності, в якій у них проявилися стійкі інтереси і здібності.\nПсихологічний аналіз уроку – вивчення виконання психологічних вимог до уроку (забезпечення пізнавальної діяльності учнів розвивального типу).\nПсихолого–педагогічний аналіз уроку – одночасний аналіз дотримання педагогічний і психологічних основ процесу навчання.\nРеферат – стислий виклад наукової праці, вчення, змісту книги; доповідь на будь-яку тему, що складається з огляду літературних, наукових та інших джерел.\nРефлексія – здатність людини до самопізнання, вміння аналізувати свої дії, вчинки, мотиви і зіставляти їх із суспільно значущими цінностями, а також діями та вчинками інших людей.\nРозвивальне навчання – цілісна педагогічна система, яка забезпечує оптимальні умови для розвитку учнів як суб’єктів навчання. Головною метою розвивального навчання є формування активного, самостійного творчого мислення учня й на цій основі поступового переходу в самостійне навчання, виявлення потенційних можливостей учнів.\nРівні засвоєння знань – репродуктивний: знання учнів виступають як усвідомлено сприйнята інформація, яка, в разі необхідності, може бути швидко і точно відтворена; реконструктивний: знання учнів виявляються у вмінні точно застосовувати їх у подібних умовах; творчий: учні можуть застосовувати знання в нетипових ситуаціях.\nРольова гра – навчальна гра, під час застосування якої кожному учаснику надано певну роль чи визначень його функцію.\nСемінар–практикум – заняття, які сприяють запровадженню всього нового в роботу вчителя.\nСимуляції – створені вчителем ситуації, під час яких учні копіюють у спрощеному вигляді процедури, пов’язані з діяльністю суспільних інститутів, які існують у справжньому економічному, політичному та культурному житті.\nСистематичність навчання – відповідність викладу матеріалу внутрішній логіці й структурі навчального предмета, що забезпечується дидактичними правилами: від простого до складного; від менш повного і точного до більш повного і точного, від часткового до загального.\nСистемний аналіз уроку – розгляд уроку як єдиної системи з погляду вирішення головного дидактичного завдання й одночасного вирішення розливальних завдань уроку, забезпечення формування знань, умінь і навичок учнів, засвоєння ними способів навчання.\nСтислий оцінний аналіз уроку – загальна оцінка навчально-виховної функції уроку, що характеризує вирішення освітнього, виховного та розвивального завдань та їх реалізації.\nСтруктура уроку – сукупність елементів уроку, що забезпечують його цілісність і збереження основних характеристик у різних варіантах поєднання. До таких елементів належать: організація початку уроку, постановка мети і завдань уроку, пояснення, закріплення, повторення, домашнє завдання, підсумок уроку.\nСтруктурний аналіз уроку – виявлення та оцінювання домінуючих елементів уроку, їхньої доцільності, що забезпечує розвиток пізнавальних здібностей учнів.\nСтруктурно-часовий аналіз уроку – оцінювання використання часу уроку на кожному етапі.\nТворчий звіт – форма методичної роботи, коли учитель звітує про результати навчально–виховної роботи.\nТематичний контроль – відвідування всіх уроків, відведених на вивчення теми в даному класі, з метою ознайомлення із системою роботи вчителя, оцінювання оптимальності вибраних структур уроків, сполучення форм, методів і засобів навчання.\nТематичний облік знань – перевірка за результатами вивчення тем і розділів навчальних курсів. Форми тематичного обліку знань: контрольна робота, самостійна робота, залік, тестування, предметний диктант, семінарське заняття, захист творчого проекту, усне опитування, практична робота…\nза етапами навчального процесу (уроки вступні, первинного ознайомлення з матеріалом, створення понять і правил; застосування знань, формування вмінь і навичок, повторення й узагальнення, контрольні та змішані;\nза основним способом їх проведення: лекції чи бесіди, екскурсії, самостійна робота учнів, кіно-уроки, лабораторні, практичні заняття;\nза провідною освітньою метою: урок засвоєння нових знань, урок формування нових умінь і навичок, урок комплексного застосування знань, умінь і навичок, урок узагальнення і систематизації знань, урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок, комбінований урок.\nУрок - форма організації навчальної роботи, яка відбувається в межах точно визначеного часу з постійним складом учнів відносно однакового рівня підготовленості й віку відповідно до розкладу.\nФорми навчальної діяльності – фронтальна, індивідуальна, групова; уроки, семінари, факультативи, гуртки, додаткові заняття, екскурсії, консультації, навчальні конференції, практикуми.


Електрична піч DeLonghi EO 32752 BK - купити в магазині DeLonghi Україна\nЕлектрична піч DeLonghi EO 32752 BK\nКод товару: 0441\nДуховка з грилем. Об'єм 32 л. Максимальна потужність духовки 2200 Вт. Максимальна потужність гриля - 1200 Вт. Аксесуари: 2-е решітки, 1 деко.\nКолір корпусу: чорно-сірий\nТермостат (°С): 600-22\nКонвекція: є(2200 Вт)\nГабарити (ВхШхГ, мм): 535x465x345\nЕлектрична піч EO 32752 оснащена функцією теплової конвекції, що гарантує кращий результат, ніж звичайна конвекція. Тепле повітря всередині печі, розподіляється ефективно, за рахунок комбінації круглого нагрівального елементу і вентилятора. Купити EO 32752 - отримувати ідеальний результат приготування улюблених страв.\nВи можете не переживати, що внутрішнє покриття електропечі DeLonghi EO 32752 згодом зіпсується. Емальоване покриття Total Flat термостійке, не боїться подряпин і різних забруднень, не вбирає запахів. Плоске дно і закруглені краї передбачають його легку чистку.\nСистема ізоляції і наявність дверцят з подвійним склом, EO 32752 прекрасно зберігає задану температуру. Поверхня зовні і ручка пристрою не нагріваються, так що ви не зможете обпектися, вирішивши перевірити готовність страви.\nЯкщо ви любите точність у всьому, вам сподобається наявність індикатора готовності в електричній печі EO 32752. Зелене світло індикатора повідомить про те, що піч досягла потрібної температури, гарантуючи точність приготування ваших рецептів. Ціна DeLonghi EO 32752 відповідає її якості та функціональності.


Надзвичайне 514 Переглядів 0 Рейтинг\nПідрозділами Управління ДСНС України у Закарпатській області впродовж 15-18 червня для проведення заходів з попередження надзвичайних ситуацій, оперативного реагування на події та ліквідації їх наслідків, гасіння пожеж, проведення інших рятувальних заходів здійснено 42 виїзди, з яких чотири - хибні.\n15.06.2018 о 06:44 - загорання автомобіля «Skoda Octavia», 1998 р.в., (польська реєстрація), за адресою: Воловецький р-н, смт Воловець, вул. Карпатська. Пожежею пошкоджено відсік двигуна та салон автомобіля. Причина та збитки встановлюються.\n15.06.2018 о 15:22 - загорання мікроавтобуса «Латвія», знятий з обліку, за адресою: м. Перечин, вул. Промислова. Пожежею знищено мікроавтобус «Латвія». Причина та збитки встановлюються.\n15.06.2018 о 16:02 - пожежа в занедбаній будівлі за адресою: м. Мукачево, вул. Ю.Гойди, б/н. Вогнем знищено 2 м? сміття. Причина та збитки встановлюються.\n16.06.2018 о 11:52 - пожежа в житловому будинку за адресою: Тячівський район, с.Угля, вул. Визволення. Вогнем пошкоджено покрівлю на площі 3 м?. Причина та збитки встановлюються.\n16.06.2018 о 21:05 - загорання сміття на відкритій території за адресою: м.Ужгород, вул. 8-го Березня, б\_н. Пожежею знищено сміття на пощі 10 м?. Причина та збитки встановлюються.\n17.06.2018 о 03:47 - загорання автомобіля KIA Sorento за адресою: м.Хуст, вул. Колгоспна, б\_н. Пожежею знищено автомобіль Причина та збитки встановлюються.\n17.06.2018 о 13:30 - пожежа в офісному приміщенні приватного підприємця, за адресою: м.Ужгород, вул. Белінського. Вогнем знищено офісне майно, оргтехніку та пошкоджено покрівлю площею 10 м?. Причина та збитки встановлюються.\n17.06.2018 о 23:12 - загорання сміття в металевому контейнері, власник встановлюється, за адресою: Ужгородський район, с. Чабанівка. Пожежею знищено сміття об’ємом 1 м3. Причина та збитки встановлюються.\nЗ початку 2018 року (станом на 20:00 17 червня) підрозділи оперативно-рятувальної служби Закарпатської області в екосистемах краю ліквідували 289 пожеж. Загальна площа знищеної сухої трави, чагарників та сміття перевищує 244 га.\n15.06.2018 о 11:10 до ОКЦ надійшла інформація про ймовірне утоплення 75-річної мешканки с. Крива в руслі р. Тиса біля с. Крива, Хустського району. Причина смерті встановлюється. Для пошуку та вилучення потерпілої залучалось відділення ВРВ ГВРР АРЗ СП, 4 чол. та 1 одиниця техніки.\n15.06.2018 о 20:15 до ОКЦ надійшло повідомлення про те, що під час проходження туристичного маршруту на г. Говерла, в районі урочища Козьмещик травмував руку та потребує транспортування одесит 1985 р.н.. О 22:00 потерпілому надано домедичну допомогу та доправлено до Ясінянської селищної лікарні. Для проведення пошуково-рятувальних робіт залучалось ГПРВ с. Лазещина: 2 чол. о/с. та 1 од. тех.\n16.06.2018 о 02:38 до ОКЦ поступило повідомлення про ДТП, за адресою: Рахівський район, смт Ясіня, вул. Борканюка, за участю автомобіля Volkswagen POLO (словацька республіка). Водій автомобіля не впорався з керуванням та з'їхав у річку Ч.Тиса. В автомобілі знаходилось двоє мешканців с. Лазещина 1994 та 1996 років народження. Травмованих потерпілих доставлено до Рахівської районної лікарні\n16.06.2018 о 12:45 до ОКЦ повідомили, що громадянини 1938 р.н., 15.06.2018 близько 09:00 пішов у лісовий масив поблизу с. Грушово, Тячівського району по гриби та не повернувся. О 15:25 зазначеного громадянина знайдено місцевим населенням.\n17.06.2018 о 18:40 до ОКЦ надійшло повідомлення про те, що під час проходження туристичного маршруту поблизу г. Піп Іван Рахівського району від групи туристів у складі 10 чоловік відстали двоє ужгородців та втратили орієнтир місцевості. О 20:55 загублених чоловіків знайдено іншими членами туристичної групи. Після цього група в повному складі продовжила рух туристичним маршрутом.\n17.06.2018 о 19:25 під час відпочинку в акваторії місцевого ставка поблизу с. Руське Поле Тячівського району потонув громадянин 1952 р.н. О 21:30 особовим складом відділення ДПРЧ-8 м. Тячів тіло потопельника вилучено на берег та передано правоохоронним органам.\n17.06.2018 о 19:47 під час відпочинку в акваторії місцевого ставка поблизу с. Дийда Берегівського району потонув громадянин 1986 р.н. О 21:42 місцевим населенням тіло людини знайдено та передано правоохоронним органам.\nЗ початку 2018 року (станом на 18 червня) група піротехнічних робіт Аварійно-рятувального загону спеціального призначення У ДСНС України у Закарпатській області 55 разів залучалася на вилучення та знищення ВНП, а саме:\nЗа повідомленням Закарпатського центру з гідрометеорології на території області 18 червня очікується: мінлива хмарність, місцями короткочасні дощі, вдень з грозою. Вітер північний 7-12, під час грози пориви 15-20 м/с.\nПо м. Ужгород: мінлива хмарність, вночі без істотних опадів, ввечері короткочасний дощ, гроза. Вітер північний 7-12 м/с. Температура повітря вночі 16-18°, вдень 24-26° тепла.\nСьогодні вранці на Свалявщині сталася ДТП за участі "швидкої"...\nНа Закарпатті перекинулася машина "швидкої" з пацієнтом: Поліцейські встановлюють обставини ДТП...