Умение работать удаленно – лучшее, что мы возьмем из этого кризиса | Экономическая правда\nКак организовать эффективную дистанционную работу: инструменты для работников и руководителей. (укр)\nЧетверг, 29 октября 2020, 17:43\nУ березні бізнес перейшов на віддалену роботу.\nСпочатку, коли термін локдауну був більш-менш визначений, віддалена робота сприймалася як тимчасовий, вимушений захід.\nПроте згодом work at home майже для всіх офісних працівників став звичним режимом.\nЧи буде повернення working from office та як зробити віддалену роботу ефективною?\nДля організації процесу віддаленої роботи ми користуємося трикутником ефективності, який має три складові: співробітник, компанія та інструменти. Вони пов'язані один з одним, а їх колаборація – запорука ефективної роботи.\nМи як лідери враховуємо особисту ситуацію співробітника: які умови для роботи вдома він має та які сторонні чинники можуть на нього впливати. Розуміємо, що всі співробітники різні, тож нам необхідно враховувати їх сімейну ситуацію і персональний ритм виконання завдання.\nНаприклад, якщо керівник очікує на виконання завдання до п'ятої години вечора, а у співробітника є певні обмежувальні фактори (забрати дитину з дитсадка), то керівник повинен проявити адаптивність і піти назустріч співробітнику. Можливо, наступного разу варто давати завдання заздалегідь.\nМи маємо спільну мету – виконана робота, тож повинні враховувати всі компоненти, що сприяють її виконанню. Якщо керівник не буде адаптивним, то ми не зможемо досягти нашої бізнес-цілі.\nМи як співробітники відповідаємо за ефективну організацію робочого місця. Є базові складові, які допомагають підвищити ефективність віддаленої роботи.\nЦе організоване робоче місце, окреме від місця відпочинку, чітке розуміння своїх цілей, завдань і термінів їх виконання, постійні онлайн-зустрічі з командою, регулярний онлайн-супровід керівника, аби в співробітника була можливість обговорювати завдання і ставити запитання.\nВажливо стежити за своїм здоров'ям, протягом робочого дня робити короткі перерви, виконувати вправи, правильно та збалансовано харчуватися, підтримувати оптимальний режим сну (мінімум вісім годин). Не тільки компанія, а й сам співробітник повинен стежити за ефективністю своєї роботи.\nМи максимально ефективно використовуємо доступні інструменти компанії для віддаленої роботи: радимо вмикати камеру на зустрічах, одягати навушники для запобігання сторонньому шуму, використовувати функціонал програм для відеоконференцій, у разі необхідності звертатися до технічної підтримки.\nМи були готові до режиму віддаленої роботи: усі процеси поступово переходили в онлайн. Також коронавірус допоміг пришвидшити процес організації електронного документообігу. Можливо, найкраще, що ми візьмемо з цієї пандемії, – це вміння ефективно працювати віддалено.\nРоль керівника в процесі\nДля ефективної роботи поза офісом керівник мусить забезпечити працівників інструментами для віддаленої роботи. Керівник повинен допомогти зрозуміти, які завдання є в співробітника і чого від нього очікують у фіналі.\nПідтримка та регулярні індивідуальні зустрічі – ключ до взаєморозуміння. Важливо враховувати, що зустрічі не повинні бути суто з робочих питань. Керівник також має оцінювати емоційний стан підлеглого, ідентифікувати ознаки стресу та допомогти в пошуку способів його зменшення.\nВажливо бути не тільки людиною, яка керує та отримує виконані завдання. Передусім потрібно бути помічником та ментором. Так, це додаткове навантаження на керівника, адже він теж може відчувати занепокоєння.\nЗ іншого боку, це вдалий шанс для лідера перевірити себе на витривалість та вийти на новий рівень в управлінні. У нашій компанії ми запровадили можливість отримати анонімну психологічну підтримку. Кожен співробітник, який відчуває стрес, може безкоштовно звернутися за допомогою.\nДля мотивації співробітників наша компанія проводить не тільки особистісно-командні зустрічі, а й великі квартальні зібрання для всіх співробітників заводів.\nНа квартальних онлайн-зустрічах ми відверто розповідаємо про стан справ у компанії, наші плани та перспективи, аби працівники чітко розуміли, де ми зараз, чого прагнемо і могли поставити свої запитання вищому керівництву. Це також елемент залучення та гарна мотивація до роботи.\nВажливо тримати контакт з командою. Для цього використовуйте такі підходи.\n* Діліться фото з дому та викладайте їх у соцмережі. Можна ініціювати конкурс на краще фото та розіграти мотиваційні подарунки.\n* Організуйте віртуальний ланч з командою, на якому дізнайтеся про самопочуття колег та обговоріть важливі теми.\n* Демонструйте свої навички: створіть платформу, де працівники можуть навчатися, брати участь в обговореннях, взаємодіяти, демонструвати свої хобі. Таким чином створюється міцний емоційний зв'язок.\n* Кожного ранку діліться порадами про роботу вдома, а також влаштовуйте онлайн-брейншторми: це робота для мозку, спілкування і розвага.\n* Робіть перерви: заохочуйте працівників відволікатися від виконання завдань і робити протягом на фізичні вправи.\n* Розповідайте про електронне навчання: через навчальні платформи працівники можуть покращувати комп'ютерні навички, вивчати англійську мову.\nЗ іншого боку, слід зосереджуватися на самопочутті та безпеці.\n* Розповсюджуйте "набори турботи" для працівників: маски або санітайзери.\n* Забезпечте свої їдальні продуктами першої необхідності, аби працівники купували їх на місці і рідше ходили в магазини.\n* Проводьте інформаційні вебінари про COVID-19: розповідайте про стан справ із захворюванням у компанії, світі, давайте актуальні рекомендації.\n* Робіть розсилки для працівників: новини компанії, листи від гендиректора, оновлення внутрішніх інформаційних ресурсів, інтерв'ю з працівниками або командами про ситуацію в бізнесі, боротьбу з COVID-19. Постійна комунікація – найголовніший інструмент лідера та компанії при віддаленій роботі.\nПротягом карантину ми розробили спеціальний навчальний блок "Управління з турботою", у якому описали всі інструменти, які може використовувати керівник при віддаленій роботі. Цей блок має кілька розділів.\nВимушена віддалена робота. Він сфокусований на підтримці нових шляхів роботи та був найбільш ефективний на початку карантину. Тут ми висвітлюємо такі теми: "Інструменти для ефективної роботи вдома", "Віртуальна бібліотека знань", "Поради щодо віртуальної взаємодії".\nНова реальність, реакції та проблеми. Розділ створений для турботи про благополуччя співробітників при стрімкій зміні ситуації з COVID-19.\nТеми: "Управління реакціями", "Зворотний зв'язок і визнання", "Наші основні положення для визнання", "Віртуальній онбординг" (глобальний набір інструментів для успішної адаптації новачків під час кризи).\nВідродження. Коронакриза отримає логічний фінал, тож ми дивимося вперед з надією та готовністю. У цьому блоці ми пропонуємо такі інструменти: "Постійний зворотний зв'язок" та "Переадаптація після повернення в офіс".\nЗвичайно, керівники грають ключову роль у цій незвичній ситуації, тому більшість навчального контенту є рекомендацією саме для них.\nСпівробітникам ми пропонуємо скористатися віртуальною бібліотекою знань, у якій ми зібрали найбільш вдалі ресурси, а також звернути увагу на поради управління власною ефективністю та стресовими ситуаціями.\nВимірювання ефективності віддаленої роботи\nЯкщо масштабувати вимір ефективності кожного співробітника, то варто дивитися на показники ефективності компанії – виконуємо ми свої цілі чи ні. Протягом кризи з'явилися нові виклики, які потребували певної корекції бізнес-планів, та загалом у Carlsberg Ukraine ми досягаємо наших показників.\nСпівробітник повинен розуміти, що значить виконати завдання. Важливо, щоб він бачив зв'язок: як виконання ним цілі сприяє виконанню цілей компанії. Це впливає і на його залучення. Кожен працівник повинен розуміти: те, що він робить, має глобальний зміст та допомагає рухатися вперед усьому бізнесу.\nВіддалена робота – це невід'ємна складова нашого життя. Її ефективність залежить не тільки від зусиль компанії, а й від самих працівників, їх внутрішньої мотивації. Найважливіша роль – у керівників. Зараз особливо важливо бути на зв'язку з командою та своєчасно надавати їй підтримку.\nЧи повернемося ми до звичного режиму роботи? Це питання відкрите, але ми маємо надати всі інструменти, аби ефективно працювати вже зараз.\nкоронавирус менеджмент бизнес


Барви, звуки та смаки життя... : Практичні поради ефективного спілкування\nПрактичні поради ефективного спілкування в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк · додано 05.06.2014 18:40\nУ різних видах спілкування саморозкриття дуже актуальне, бо саме воно дозволяє встановлювати хороший емоційний зв'язок з людьми, знаходити порозуміння, вирішувати конфліктні ситуації. Саме у конфліктних ситуаціях доречно пояснювати людині, що ви почуваєте від сказаних нею слів чи вчинених дій. Тоді в іншого буде нагода зрозуміти, що ви – теж людина зі своїми почуттями, таким чином, емоційна віддаль між вами зменшиться.\nЕфективне спілкування об’єднує людей. Завжди доречно собі нагадувати, що людина з якою спілкуємось – не противник, а союзник. Якщо виникає конфліктна ситуація, доречно виявити словами своє ставлення до проблеми в такий спосіб, аби співрозмовник відчув, що ви на його стороні, що ви теж були б стурбовані/ роздратовані/ розчаровані, якби вам трапилась така ж проблема. Аби зробити це щиро, вам справді доведеться уявити себе в схожій ситуації. Іноді навіть не потрібно нічого говорити – лише уявивши, своїм виразом обличчя, мімікою, жестами, ви уже передасте людині інформацію співчуття та розуміння.\nЩоби ваші добрі наміри збігалися з результатом, доречно скористатися порадами ефективної передачі повідомлень від Девіда В. Джонсона. Подаємо їх тут в адаптованому та скороченому вигляді:\n1.«Привласнюйте» авторство повідомлень – вживаючи особові займенники «я», «мій» ви уже робите перший крок для налагодження особистого контакту зі співрозмовником.\n2.Робіть свої повідомлення завершеними, повними, конкретними – інші люди не знають того, що знаєте чи думаєте ви, тож речі очевидні для вас, можуть бути новими для інших. Буває так, що непорозуміння виникають саме через неповноту повідомлення.\n3.Узгодьте свої словесні та несловесні повідомлення – саме ця порада вимагає від вас максимальної щирості. Якщо ви говорите завчені чи бажані слова, а почуваєте насправді щось інше – вас видадуть ваші жести, міміка, інтонація і результат буде відповідний до невербального повідомлення.\n4.Не скупіться на слова – іноді варто детально і різними способами пояснити одну й ту ж інформацію, і в жодному випадку не говорити: «я вам це щойно пояснювала». Якщо людина не зрозуміла, то, мабуть, їй потрібно пояснити в інший спосіб, іншими словами.\n5.Забезпечуйте зворотний зв’язок – аби знати як далі продовжувати спілкування, потрібно з’ясувати як людина зрозуміла те, що ви уже сказали. Варто усвідомлювати, що співбесідник інтерпретує й переосмислює ваше повідомлення. Не дивуйтеся, якщо виявиться, що вас зрозуміли зовсім по-іншому, а скористайтеся попередньою порадою.\n6.Пристосовуйте повідомлення до співбесідника – одну й ту ж інформацію потрібно по-різному викладати молодій людині, поважному панові чи старенькій бабусі.\n7.Повідомляйте про свої почуття – про це ми уже говорили вище, додамо, що у конфліктній ситуації ніколи не кажіть: «ви мене ображаєте», натомість використовуйте нейтральні описові фрази: «мені прикро від цих слів».\n8.Описуйте поведінку інших людей, не вдаючися до оцінювання чи інтерпретації – просто констатуйте факт: «ви перебиваєте мене», і в жодному випадку не кажіть: «ви невихована людина – постійно мене перебиваєте».\nЦі поради прості та начебто усім відомі. Але складність полягає в тому, аби навчитися їх доречно використовувати залежно від ситуації. Спробуйте регулярно в цьому тренуватися у розмовах зі знайомими, друзями, колегами, рідними. Не бійтеся невдач та зауважень. Лише так ви зможете відшліфувати своє уміння спілкуватися.\nОлеся Самишкіна: "Я не живу, я творю своє життя" в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк\nДинаміка стосунків у парі в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк\nКоли добрі наміри приносять небажані результати. Дещо про виховання дітей в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк\nЯк правильно виражати почуття? в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк\nЗробіть свою весну яскравою в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк\nСміятися від усього серця в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк\nУ нас завжди є вибір бути щасливим в блозі Барви, звуки та смаки життя... · від Лілія Демидюк


Влітку студенти можуть відпочивати з користю для себе. Цьогоріч вкотре студентам УДПУ пощастило бути учасниками літніх шкіл польської мови і культури. Так, студенти Колегіуму міждисциплінарних індивідуальних гуманітарних студій Алла Розкидана, Ангеліна Коломієць, Олена Чопенко та студентка факультету української філології Тетяна Драганова навчались у Літній школі Жешівського Університету (Польща). Така участь стала можливою завдяки сприянню Посольства та Консульства Республіки Польща в Україні, а також роботі Польського культурно-освітнього центру. Загалом навчання в Жешові пройшли 44 особи, серед яких представники 6 країн: України, Росії, Молдови, Хорватії, Румунії та Франції.\nЗа результатами тестування учасників поділено на групи, в залежності від рівня володіння польською мовою. Приємно, що наші дівчата продемонстрували високий рівень володіння мовою і протягом місяця навчалися у групі з поглибленим вивченням мови, історії та культури Польщі. Організатори школи, викладачі та співробітники університету створили усі умови для комфортного перебування студентів і зробили все можливе для того, аби учасники отримали не тільки гарні знання, а й незабутні враження.\nОкрім навчання, молодь пізнавала неповторну атмосферу давнього польського міста, яке зачаровує своєю самобутністю і красою. Програмою школи також було передбачено відвідування музеїв Жешова та екскурсії до інших польських міст. Наші студентки потоваришували з багатьма учасниками програми і отримали багато приємних вражень і емоцій. Їхня участь у Літній школі була плідною і принесла гарні результати.


Матеріали Білозерської райСЮН. Херсонський обласний Центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді\nМетодична робота > Інтерактивний семінар > Матеріали Білозерської райСЮН\nТема: Удосконалення еколого-освітніх технологій в навчально-виховному процесі на Білозерській районній станції юних натуралістів\nНа сучасному етапі одним із головних завдань є проблема охорони природи та раціонального використання природних ресурсів. Тобто, потрібно негайно виховувати екологічну відповідальність:\n- відповідальність щодо самих себе;\n- відповідальність щодо оточення;\n- відповідальність щодо природного середовища.\nПравильне виховання відповідальності передбачає докорінну зміну в способі мислення і поведінці.\nДіяльність Білозерської районної станції юних натуралістів направлена на формування гармонійно розвиненої особистості вихованців, надання додаткових знань в галузі біології, екології; системності і неперервності екологічних знань вихованців; залучення їх до практичної природоохоронної діяльності.\nВихованці гуртків закладу та учні шкіл району здобувають екологічну освіту через такі форми еколого-натуралістичної роботи:\n- масово-розважальна діяльність;\n- тематичні та оглядові екскурсії;\n- ігри, вікторини, тренінги,виставки,проектна робота.\nАктивна участь у обласних еколого-натуралістичних конкурсах та акціях:\n- районна виставка «Букет замість ялинки»;\n- районний етап акції «Допоможемо зимуючим птахам»;\n- районний етап конкурсу «В об’єктиві натураліста»;\n- районний етап конкурсу «Юний дослідник»;\n- районний етап конкурсу «Земля наш спільний дім»;\n- районний етап конкурсу «Молодь обирає здоров’я»;\n- районний етап конкурсу плакатів «Молодь обирає здоров’я»;\n- районний етап акції «За чисте довкілля Херсонщини»;\n- районні етапи конкурсів «Галерея кімнатних рослин»;\n- районний етап акції «Птах року»;\n- районний етап акції «День натураліста»;\n- виставка-презентація «Букет замість ялинки»;\n- тематичний захід в рамках пропаганди здорового способу життя «Планета здоров’я»;\n- творчий захист дослідницьких робіт з природознавства «Юний дослідник»;\n- тематичний захід присвячений 70-чю перемоги над нацизмом в другій світовій війні «Голуб миру».\nДО ПРОВЕДЕННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ІГОР\n- динамічні або рухливі ігри;\n- «Творчі майстерні» або емоційно-інтелектуальні ігри;\n«Творчі майстерні». Ігри прояву особистості, розвитку творчих здібностей та естетичного виховання.\nПсихологічні ігри. Мета їх проведення – розкриття внутрішнього світу учасників, розвиток їх емоційного сприйняття життя. Ці ігри проводить лише досвідчений інструктор – знавець психології,який вміє впливати на будь – яку ситуацію.\nВсі ці три види ігор треба підбирати в певній пропорції, а також уміти комбінувати їх. Тому бажано протягом дня використовувати кожен з цих видів.\nОРГАНІЗАТОРУ ПРОВЕДЕННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ІГОР\n1. Краще використовувати не окремі ігри,а заздалегідь складені\nорганізатором спеціальні ігрові блоки. При цьому повинні бути враховано місце проведення ігор; час, який відводиться на них; вік і кількість учасників;педагогічна мета. Ігри в ігровому блоці повинні бути різноманітними щодо темпу, емоційного напруження, фізичної рухливості.\n2. Пояснення вихователя правил гри мають бути лаконічними і зрозумілими, пробуджувати інтерес до них. Дітям молодшого віку доцільніше не тільки пояснювати, як грати, а й показувати, як це робиться.\n3. Перед початком гри або після її закінчення організатор проводить коротку бесіду,метою якої є виклад матеріалу екологічного змісту. Обов’язково звернути увагу на турботливе ставлення людини до природного середовища.\nПам’ятайте, що керівник, який очолює гру, не має авторитарної ролі, він виконує тільки функції організатора гри!\nВИКОРИСТАННЯ ІГОР ЕКОЛОГІЧНОГО СПРЯМУВАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ\n“Порівняй і знайди”\nЗ кошика або закритого ящика діти виймають рослини або плоди дерев, кущів. Після цього, до кожного предмету, необхідно знайти відповідне зображення, запропоноване вчителем і сказати назву. Наприклад: до жолудя необхідно підібрати картинку з намальованим дубом.\nДо зображень керівник може додати неправильні, які діти повинні замінити на правильні.\nОбладнання: кошик або коробка, природній матеріал зібраний під час прогулянки, картинки, фото.\n“Екскурсія за картинками”\nПеред екскурсією або прогулянкою необхідно дітям роздати конверти, в яких будуть картинки з зображенням тварин або рослин, а також інших предметів (заборів, каменю, печер, нір і т. д.). Крім того в конверт можна добавити пісок, глину, листя тощо. В конверт можна покласти і листок з надрукованими назвами.\nЗавдання дітей : знайти те, що вказано в конверті.\nЛото «Екологічна стежка»\n- Закріпити знання дітей про тваринний та рослинний світ екологічної стежки.\n- Ігрові поля 20х25 (5 штук), розділені на квадрати. У центрі ігрового поля є зображення, навколо якого розміщено 8 порожніх квадратів. Зображення: «Парк »; «Квітник»; «Дитячий садок».\nВедучий роздає учасникам гри ігрові поля - картки розміром 20х25, на яких зображено: «парк»; «квітник»; «дитячий садок». Картки, розміром 6х6 див., із зображенням тварин, комах, людей, птахів, рослин знаходяться у ведучого. Ведучий перемішує їх, і, виймаючи по одній, показує дітям, уточнюючи запитання: «Хто це? Кому потрібна ця картка? Гравець називає, що зображено на картці, і чому він вибрав її». Якщо відповідь правильна, ведучий віддає картку гравцеві, і він викладає картинку на своєму ігровому полі.\n«Дізнайся за оголошенням»\nМета: Продовжувати знайомити з особливостями тварин і птахів (зовнішній вигляд, поведінка, середа проживання)\nКерівник пропонує дітям пограти. Пояснює правила гри, треба уважно послухати оголошення і відгадати про кого (тварина або птах) йдеться в оголошенні. Той, хто вгадав, отримує фішку і в кінці гри підводиться підсумок.\n1. Приходьте до мене в гості! Адреси не маю. Свій будиночок завжди ношу на собі.\n3. Набридло повзати! Хочу злетіти. Хто позичить крила?\n4 Прошу розбудити мене навесні. Приходьте краще з медом.\n5. Щось дуже нудно стало одному вити на місяць. Хто складе мені компанію?\n6. Тому, хто знайде мій хвіст! Залиште його собі на пам'ять. Я успішно виховую новий!\n7. . Вже 150 років чекаю одного! Характер позитивний. Недолік тільки один - повільність.\n8. Я найчарівніша і найпривабливіша! Кого хочеш обману, обвівши навколо пальця. Враховуючи все це, настійно прошу називати мене по імені-по батькові. Патрикеевной більше не називати!\nПерший гравець розповідає про задуману тва¬рину, але не називає її. Інші гравці відгадують, яку тварину мав на увазі перший гравець. Наприклад: вона маленька, сіренька, а хвостик, як шило.\nГравець розповідає про листочки, плоди, кору, квіти певного дерева. Інші учасники впізнають, яке дерево описав перший гравець.\nОдин із гравців називає рослину або тварину, в ролі якої він хоче бути. Інші гравці запитують його, що він робить кожної пори року.\nГравці, що є «місяцями» розповідають про себе. Інші гравці відгадують, про який місяць іде мова.\nУ кого «дітки» з цієї гілки\nПід час екскурсії діти збирають плоди і насіння дерев та кущів (наприклад, сосни, ялини, дуба, кашта¬на, клена, горіха, горобини тощо), а потім відгадують назви дерев та кущів за плодами та насінням.\nВчитель роздає учням листя різних рослин (картоплі, моркви, буряка, редьки тощо). Окремо в мішечку лежать корені цих рос¬лин. Вчитель виймає корінь і пи¬тає: «Корінчику, корінчику, а де твій вершечок?». Діти, які мають листя цієї рослини, піднімають їх і показують.\nОбери правильну дорогу\nДидактичне завдання: уточнити знання дітей про взаємозв'язок людини з природою на осно¬ві конкретних правил поведінки в природному середовищі.\nІгрова дія: дитина має визначити, якою стежкою вона пройде, і пояснити свій вибір.\nХід гри 1-й варіант. Пропонуються три стежки. Якщо піти першою — можна потоптати конвалії, якщо другою — наступити на мурашник. Посередині третьої — горить багаття.\nВисновок. Що мають робити учасники гри? (Йти третьою стежкою, але спочатку потрібно загасити багаття).\n2-й варіант. Слід обрати дорогу. На першій — розташований завод, тут забруднене повітря. На другій рухається багато транспорту. Третя доро¬га — алея з густо насадженими деревами.\nВисновок. Що мають зроби¬ти учасники гри? (Найкраще йти третьою дорогою, оскіль¬ки тут дихатимеш чистішим повітрям і можеш послухати спів птахів).\nВідгадай за запахом\nДидактичне завдання: зазда¬легідь готуються лікарські рос¬лини, які мають своєрідний запах (м'ята, ромашка, полин, звіробій, деревій, меліса, липа, чебрець материнка тощо). Учасникам гри зав'язують очі й пропонують, понюхавши рослину, назвати її.\nНайкращий з екології\nМета гри: формувати екологічну культуру, гармонійні відносини людини з природою; виховувати бережливе ставлення до природи, охорони навколишнього середовища; вчити учнів методів поліпшення екологічної ситуації\n- у грі беруть участь учні, що мають 9-12 балів з біології та зацікавлені у вивчені екології;\n- кожен учасник гри має таблички із варіантами відповідей\n(4 таблички - а), б), в), г) і після закінчення читання запитання ведучим піднімає табличку із правильною відповіддю.\nЗараховується та відповідь, яку учасник підняв протягом 15 секунд (за підняттям табличок слідкують допоміжні члени судейської комісії):\n- після читання ЗО запитань відбираються 6 учнів з найкращим результатом;\n- їм читають ще ЗО запитань із часом відповіді 10 секунд і відбирають 2 учнів з найкращим результатом;\n- двом фіналістам зачитуються 20 запитань із часом відповіді 5 секунд\nЗапитання І туру гри:\n1. Автотрофні організми, які продукують органічні речовини:\nа) консументи; б) продуценти; в) редуценти; г) деструктори\n2. Хто запропонував термін «біогеоценоз»?:\nа) Ч.Дарвін; б) В.Сукачов; в) Г.Мендель; г) В.Вернадський\n3. Стан, для якого характерне різке зниження або тимчасове припинення обміну речовин:\nа) анабіоз; б) симбіоз; в) ерозія; г) біоценоз\n4. Якими факторами середовища є рельєф, клімат, грунт, повітря\nа) антропогенними; б) біотичними; в) абіотичними; г) біологічними\n5. У якій геологічній ері з’явилися на Землі теплокровні тварини?:\nа) палеозойській; б) мезозойській; в) кайнозойській; г) протерозойській\n6. Що є для тварин і рослин сигналом до сезонних змін?:\nа) температура; б) тривалість дня; в) взаємовідносини; г) кількість їжі\n7. Скільки відсотків енергії переходить на кожний наступний харчовий рівень?:\nа) 1; б) 10; в) 100; г) 1000\n8. Наука про закономірності взаємовідносин організмів, видів, угрупувань із середовищем життя, називається:\nа) ботанікою; б) біонікою; в) екологією; г) біологією\n9. Хто ввів термін «екологія»?:\nа) Е.Геккель; б) К.Лінней; в) А.Вейсман ; г) Т.Морган\n10. Сукупність організмів, що мешкають у товщі води:\nа) бентос; б) планктон; в) біомаса; г) зоопланктон\n11. Які фактори середовища взаємодіють у біоценозі?:\nа) абіотичні; б) біотичні; в) антропогенні; г) біологічні\n12. Які запасні речовини відкладаються на зиму у тварин?:\nа) білки; б) жири; в)вуглеводи; г) вітаміни\n13. Що слугує обмежуючим фактором у біоценозі?:\nа) вода; б) світло; в) їжа; г) грунт\n14. Які пристосування мають рослини посушливих місць?:\nа) колючки; б) безлисті; в) недорозвинені корені; г) великі листки\n15. Пристосування організму до умов середовища:\nа) адаптація; б) анабіоз; в) терморегуляція; г) криптобіоз\n16. Які запасні речовини відкладаються на зиму в рослин?: а) білки; б) жири; в) вітаміни; г) вуглеводи\n17. Які види господарської діяльності людини найбільш небезпечні для чисельності рослин і тварин?:\nа) нераціональне використання природних ресурсів; б) забруднення навколишнього середовища; в) руйнування природних місць існування живих організмів; г) вторинне використання сировини\n18. Природна система, утворена живими організмами й середовищем їх існування, - це: а) біосфера; б) екосистема; в) літосфера; г) ботанічний сад\n19. Територія, у межах якої тимчасово перебувають під охороною певні види тварин і рослин:\nа) заказник ; б) заповідник; в) національний парк; г) ботанічний сад\n20. Сукупність тварин, що історично склалася і населяє певну територію: а) флора; б) фауна; в) ареал; г) популяція\n21. Основний регулятор сезонних явищ - це:\nа) кількість опадів; б) швидкість вітру; в) тривалість дня; г) температура повітря, води, грунту\n22. Яка ознака свідчить про підготовку дерев до зими?:\nа) закінчення цвітіння; б) листопад; в) дозрівання насіння; г) осипання насіння\n23. Сукупність рослин, що історично склалася і населяє певну територію: а) флора; б) фауна; в) ареал; г) популяція\n24. Територія, на якій тимчасово охороняються тваринний і рослинний світ а також корисні копалини:\nа) заказник ; б) заповідник; в) національний парк; г) пам’ятки природи\n25. Які промені, що мають більшу хімічну активність, у великій дозі шкідливі, а в невеликій - необхідні для людини?:\nа)видимі; б) інфрачервоні; в) ультрафіолетові;\nг) усі мають однакову хімічну активність\n26. Як керують сезонним розвитком рослин у теплицях?:\nа) регулюють тривалість дня і застосовують підживлення;\nб) застосовують підживлення та отрутохімікати проти шкідників і хвороб;\nв) використовують отрутохімікати і регулюють температуру;\nг) регулюють температуру і тривалість дня\n27. Фотоперіодизм - це:\nа) зміна інтенсивності освітлення протягом доби; б) реакція організму на тривалість дня; в) сезонні зміни інтенсивності освітлення; г) механізм регулювання в часі життєвих функцій організму\n28. Назвіть два елементи середовища, які є обов'язковими екологічними факторами для пшениці під час проростання насіння:\nа) кисень і світло; б) світло і оксид вуглецю (IV); в) оксид вуглецю (IV) і вода; г) вода кисень\n29. Назвіть природну зону, у якій розміщені багаті на органічні речовини чорноземні грунти:\nа) зона мішаного лісу; б) степ; в) тайга; г) тундра\n30. Учення про біосферу створив:\nа) В.І. Вернадський; б) Ч.Дарвін; в) Ж.І.Кусто; г) Ж.Б.Лама\nЗапитання II туру гри:\n1. Яке пристосування до нестачі вологи характерне для кактусів?: а) листки, покриті восковим нальотом; б) листки рясно опушені;\nв) рослини скидають листки в період посухи; г) рослини нагромаджують у тканинах велику кількість води\n2. У якій послідовності космічний корабель перетне шари атмосфери?:\nа) іоносферу, стратосферу, тропосферу; б) стратосферу, тропосферу, іоносферу; в) тропосферу, іоносферу, стратосферу; г) тропосферу, стратосферу, іоносферу\n3. У якому році вдруге видана Червона книга України?: а) 1994; б) 1999;\nв) 1989; г) 1990\n4. Яка із цих тварин не належить до найпростіших?:\nа) амеба; б) евглена; в) гідра; г) інфузорія туфелька\n5. Яка із цих комах літає найшвидше?:\nа) муха; б) комар; в) бджола; г) джміль\n6. Яка зі стадій відсутня у розвитку комах з неповним перетворенням?: а) яйце; б) личинка; в) лялечка; г) імаго\n7. Які біологічно активні сполуки в рослин впливають на різноманітні процеси життєдіяльності?:\nа) вітаміни; б) фітогормони; в) добрива; г) вода\n8. Ґрунт - це верхній родючий шар:\nа) гідросфери; б) літосфери; в) атмосфери; г) тропосфери\n9. Вологолюбні рослини - це:\nа) бальзамін; б) ковила; в) кактуси; г) дуб\n10. Паразитичним червом є:\nа) п’явка; б) гідра; в) ехінокок; г) дощовий черв'як\n11. Як називається язик у прісноводних молюсків?:\nа) м’ясорубка; б) січкарня; в) тертка; г) різалка\n12. Яка з цих рослин не належить до довго денних?:\nа) жито; б) квасоля; в) соняшник; г) гарбуз\n13. Які з видів риб у нас не водяться:\nа) карась; б) щука; в) короп; г) форель\n14. Яка рослина відома своїми хижацькими манерами (їсть комах)?: а) водянка; б) ряска; в) росичка; г) латаття\n15. Відсутність якої речовини не дозволить пуголовку жаби перетворитись на дорослу особину?:\nа) йоду; б) кисню; в) азоту; г) кальцію\n16. Чим живиться гігантська акула, маса якої 14-20 тонн?:\nа) дрібними рибами; б) великими тваринами; в) рослинами; г) іншими видами акул\n17. Які органи відсутні в птахів?:\nа ) нирки; б) сечовий міхур; в) печінка; г) шлунок\n18. Яка рослина є індикатором чистоти повітря?:\nа) тополя; б) осика; в) лишайник; г) картопля\n19. Скільки пар крил мас кімнатна муха?:\nа) 2; б) 3; в) 4; г) 1\n20. З якого дерева виготовляють сірники?:\nа) осики; б) тополі; в) берези; г) вільхи\n21. Коли в природних умовах поліетиленові пакети розпадуться на прості речовини?:\nа) через 2 місяці; б) через 220 років; в) через 1-1,5 року; г) через 3 роки\n22. Які види господарської діяльності дозволені в заповідниках ?:\nа)ніякі; б) лісорозробки; в) збір лікарських рослин; г) видобуток корисних копалин\n23. Що треба зробити з річковою водою, щоб її можна було пити без ризику захворіти на інфекційні хвороби?:\nа) профільтрувати; б) відстояти; в) прокип’ятити; г) посолити\n24. Чому останнім часом не слід захоплюватися засмаганням?:\nа) люди часто перегріваються; б) засмага сприяє зменшенню рівня вітаміну D в організмі; в) погіршується апетит; г) через «озонові дірки» зросла небезпека захворіти на рак шкіри\n25. Детритофагами є:\nа) дощові черв’яки; б) головоногі молюски; в) комарі; г) річковий рак\n26. Речовини, які пригнічують життєдіяльність інших видів:\nа) фітонциди; б) гормони; в) ферменти; г) антитіла\n27. Кожний ланцюг живлення складається з певної кількості:\nа) ланок; б) рядів; в) рангів; г) класів\n28. Що виражають в одиницях маси або енергії?:\nа) чисельність; б) продуктивність; в) біомасу; г) ярусність\n29. Неорганічні сполуки - це:\nа) білки; б) ліпіди; в) вода; г) вуглеводи\n30. Спрямовані послідовні зміни угрупувань організмів, які врешті-решт призводять до перетворення самого біогеоценозу:\nа) біотоп; б) екосистема; в) сукцесія; г) фітоценоз\nЗапитання III туру гри:\n1. Які птахи прилітають до нас із настанням зими?:\nа) горобці; б) снігурі; в) ластівки; г) голуби\n2. Фітофагом с:\nа) гусінь метеликів; б) щука; в) вовк; г) мурашки\n3. Який осінній птах вигодовує пташенят навіть узимку?:\nа) шишкар; б) ворона; в) горобець; г) сорока\n4. Яка частина території України вкрита лісом?:\nа) 44%; б) 24%; в) 14%; г) 4%\n5. Які з кімнатних рослин називають столітником?:\nа) агаву; б) алое; в) каланхое; г) кактус\n6. Яка із цих рослин запилюється за допомогою комах?:\nа) береза; б) сосна; в) ялина; г) вишня\n7. Самець одного з європейських павуків перед заплідненням підносить «весільний подарунок». Який?:\nа) букет; б) комаху; в) павутину; г) кокон\n8. Яку рибу людина штучно розводить?:\nа ) катрана; б) оселедця; в) коропа; г) тріску\n9. Яка рослина є природною «ватою»?:\nа) мох; б) лишайник; в) папороть; г) плавун\n10. Кінець цвітіння якої рослини свідчить про початок літа?:\nа) горобини; б) бузку; в) вишні; г) глоду\n11. Квітку якої рослини знайти неможливо?:\nа) рясту; б) купальниці; в) папороті; г) чорниці\n12. Якого птаха називають птахом миру?:\nа) горобця; б) ластівку; в) голуба; г) шпака\n13. Із цієї зернової культури виробляють манну крупу:\nа) жито; б) овес; в) ячмінь; г) пшениця\n14. Єгипетських фараонів ховали в саркофагах, зроблених з:\nа) сосни; б) бука; в) ялини; г) тису\n15. Які з цих рослин не належать до дводольних?:\n16. Яка пора року найшкідливіша з точки зору економії?:\nа) весна; б) літо; в) осінь; г) зима\n17. Головна причина руйнування озонового шару:\nа) родон; б) фреон; в) ізотопи; г) сажа\n18. Хто створив квітковий годинник?:\nа) К.Лінней; б) Ж.Ламарк; в) Ч.Дарвін; г) Г.Мендель\n19. Кому належить вислів: «Любіть природу не для себе, любіть для неї»:\nа) П.Тичині; б) М.Рильському; в) В.Сосюрі; г) Г.Сковороді\n20. Які тварини можуть біти індикаторами радіаційного забруднення?:\nа) молюски; б) риби; в) водоміри; г) дафнії\nДодаткові запитання гри:\n1. Яка зернова рослина є основою для виготовлення геркулесу?:\nа) жито; б) ячмінь; в) овес; г) просо\n2. Яка рослина цвіте тільки півдня і слугує сировиною для виготовлення тканин?:\nа) льон; б) конопля; в) бавовник; г) рогіз\n3. Які з перелічених грибів є отруйними?:\nа) хрящ; б) печериця; в) мухомор розовіючий; г) бліда поганка\n4. Яка тварина пропускає через травну систему велику кількість грунту, сприяє проникненню в ґрунт води і повітря?:\nа) кріт; б) дощовий черв’як; в) личинки жуків; г) вовчок\n5. Яка рослина має найбільший приріст пагона за добу?:\nа) бук; б) береза; в) бамбук; г) баобаб\n6. Яка речовина у вихлопних газах автомобілів може викликати рак?:\nа ) чадний газ; б) бензопірен; в) сажа; г) дьоготь\n7. Яких комах Сонечки знищують, а мурашки захищають?:\nа) попелиць; б) комарів; в) рогохвостів; г) кліщів\n8. Яка із цих рослин не належить до отруйних?:\nа) сон-трава; б) конвалія звичайна; в) чистотіл; г) мати-й-мачуха\n9. Спостерігаючи за хвоєю сосни, помітили, що вона передчасно жовтіє. Яка причина цього явища?:\nа) багато диму; б) підвищена радіоактивність; в) висока температура;\nг) висока вологість\n10. Ця рослина мас підземні квіти і плоди, її насіння називають «земляними горіхами»:\nа) урюк; б) соя; в) арахіс; г) курага\n11. Що з названих органів не є видозміною пагона?:\nа) бульбокорені; б) цибулина; в) кореневище; г) бульба\n12. Яка тварина змінює забарвлення своєї шкіри?: а) гостерія; б) квакша; в) тритон; г) хамелеон\n13. Яка рослина є індикатором кислотності ґрунту?: а) мокрець; б) хвощ; в) берізка; г) хрін\n14. Чому метелики рідко потрапляють у ловильні сітки павука?:\nа) вони хитрі; б) добре бачать; в) мають луски на крилах; г) відчувають запах павуків\n15. Що робить ящірка в разі небезпеки (наступили на хвіст)?:\nа) втікає; б) відламує хвіст; в) хвіст відпадає; г) скручується в клубок\n16. У Шацьких озерах на Волині зустрічається риба, яка прямує на нерест до Саргасового моря, долаючи тисячі кілометрів. Це:\nа) в’юн; б) лосось; в) вугор; г) щука\n17. Що таке «парниковий ефект»?:\nа) зниження температури повітря; б) підвищення температури повітря;\nв) зниження вологості повітря; г) підвищення вологості повітря\n18. Хто сказав «Пізнай самого себе»?:\nа) Сократ; б) Демократ; в) Арістотель; г) Мендель\n19. З розвитком яких організмів пов’язане явище «цвітіння води»?:\nа ) зелених водоростей ; б) найпростіших тварин; в) евглени зеленої;\nг) ціанобактерій; ґ) латаття білого\n20. Чому листя з верхівок дерев опадає останнім?:\nа) отримує більше світла; б) молоде; в) прикріплене сильніше;\nг) першим отримує воду\n21. Лотос - екзотична рослина, але цвіте вона недовго:\nа) годину; б) півгодини; в) 20 хв.; г) 2 год.\n22. Яка із цих рослин розцвітає найраніше?:\nа) підбіл; б) пролісок; в) підсніжник; г) кульбаба\n23. Розмістіть назви тварин в алфавітному порядку:\nа) жирафа; б) йорж ; в) щука; г) ховрашок\n24. Яка тварина є найбільшою за масою та розмірами:\nа) слон; б) бегемот; в) синій кит; г) кашалот\nТема: Екскурсія до осіннього парку\nМета: з’ясувати, які зміни відбулися в житті живої і неживої природи; вчити спостерігати за нею, слухати її чарівні звуки; виявити зміни, що сталися в житті рослин: забарвлення листя, листопад, зміни в трав’янистому покриві; розвивати увагу, спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати; ознайомити дітей з охороною здоров’я восени; прищеплювати любов і турботливе ставлення до природи\nТип заняття: екскурсія\nМетоди та прийоми: інформативно-рецептивний, репродуктивний\nОбладнання: інструктивні картки, олівці, альбоми для замальовок, мішечки для насіння\nПідготовка вчителя: визначити місце екскурсії, об’єкт спостережень (погода, рослини), підбір цікавого матеріалу.\n- із метою та завданням екскурсії;\n- правилами поводження в природі.\nВедення спостережень за змінами в природі, рослинами.\n1. Ознайомлення учнів з характерними ознаками осені в неживій природі.\n- Діти, сьогодні ми проведемо екскурсію до парку. Поспостерігаємо за красою природи, різномаїттям рослин, навчимося розрізняти дерева, листя різних дерев.\n- Яка зараз пора року? Чим вона відрізняється від інших? Згадайте про тривалість дня, рух сонця.\n- Здається, що вже стане холодніше. Але раптом потеплішало. Дні стали ясними, погожими.\n- Зовсім тихо підкралася ця прекрасна пора року. Хто пригадає вірші про осінь? (діти читають вірші) Як ми бачимо, поети побачили в осені багато прекрасного. Чи помітимо це все ми?\n• Осінь іде – дощі за собою веде.\n• Листопад – онук вересня, син жовтня, а зимі рідний брат\n• Мов казкові пташки, летять і поволі падають на землю листочки в осінньому місяці. Це … (листопад)\n• Назвіть серед осінніх квітів ті, які за кольором нагадують небо, сонце, опале листя, стиглі ягоди, наближення холодної зими. (жоржини, айстри, повняки, хризантеми, нагідки, чорнобривці, чебрець)\n2. Виявлення змін у житті рослин.\nЧи вмієте ви за листям, кронами дерев, їх плодами дізнаватися, яке це дерево?\n— Які види дерев ви знаєте? Для чого потрібні дерева? Що необхідно робити, щоб деревце прижилося?\nЯк змінився парк? Зверніть увагу, який він гарний восени, укритий золотом і багрянцем.\n- Зверніть увагу на зміну кольору листя на різних деревах і кущах. Ось перед вами бузок. Які в нього листочки? (Зелені)\n- А берізки які красиві! Ніби одягнені в золоті сарафани. Саме через те, що листя різноманітно забарвлене, парк восени такий гарний. Цю пору називають золотою.\n- А від чого ж восени жовтіє й червоніє листя? (Відповіді учнів.)\n- Зелений колір листку надає хлорофіл. Але, крім нього, є й інші фарбувальні речовини: ксантофіл — жовтий колір і каротин — оранжевий колір. Улітку, коли під впливом сонячного світла хлорофіл у листках рослин утворюється у великій кількості, жовті й оранжеві речовини непомітні. Вони маскуються зеленим кольором хлорофілу. Восени утворення хлорофілу відбувається повільно, а потім і зовсім припиняється. Тоді стають все більш помітні жовті фарбувальні речовини, і листя рослин жовтіє.\n- А що ще відбувається з листям кущів і дерев? (Опадає.)\n- Чому ж листочки опадають?\n- Тепер зверніть увагу на трав'янисті рослини. Чи змінились вони порівняно з літом? (Теж змінюють колір.) Вони не просто тьмяніють, в'януть. Уважно придивіться до них — і побачите, що трав'янисті рослини восени не менш різноманітні за кольором, ніж дерева і кущі.\nУчні називають листяні та хвойні дерева. Гра «Відгадай, з якого дерева листочок?»\nДіти повинні( з заплющеними очима) відгадати, з якого дерева листочок і знайти це дерево в парку.\n3. Творчі замальовки.\n- Хочу запитати у вас, чи вмієте ви бачити? Не дивитись, а бачити. Бачити може той, хто багато знає і всім цікавиться. Багато хто з вас із великою цікавістю давав відповіді на мої питання. Природа щедра на загадки. Вони зустрічаються на кожному кроці: чому стукає дятел, чому шишки тут лежать, як на цьому місці зміг вирости кущ і т.д. Спостережлива людина може швидко відповісти на всі питання, які поставила природа. Справа в тому, що вона не просто любить природу, милується її красою, але і зазирає у її темниці, оберігає все живе, не дозволяє образити слабкого.\n- Зараз я пропоную зробити пейзажні замальовки, які вам найбільше сподобалися.\n(діти на альбомних аркушах роблять замальовки)\n- Чи подобається вам у парку? Чому?\n- Своєю поведінкою людина може принести користь довкіллю або, навпаки, завдати шкоди. Так, рослини і тварини зникають через те, що люди чинять їм зло: виривають із корінням квіти, полюють на тварин у період, коли цього не можна робити, інколи діти руйнують гнізда птахів.\nГра «Життя дерев»\nІІІ. Підведення підсумків екскурсії.\n- Які ознаки осені ми спостерігали у неживій природі? Як готуються рослини до зими? Що нового ми дізнались?\nТема: Щасливий випадок\nМета: поглибити знання дітей про зимуючих птахів, розвивати логічне мислення, збагачувати словниковий запас дітей, уміння висловлювати думки; виховувати любов і бережливе ставлення до пташок та викликати бажання допомагати птахам взимку\nОбладнання: конверти із завданнями\nКерівник. Птахи – це таємниця та краса. Птахи – друзі нашого дитинства. Про птахів складено чудові пісні та вірші, легенди та казки. Без птахів нам не обійтись. Неможливо навіть уявити нашу землю без птахів. І сьогоднішня наша гра носить не тільки пізнавальний характер. Вона допоможе нам зрозуміти природоохоронні проблеми.\nУмови гри: вибираються дві команди по 6 чоловік кожна на чолі з капітанами. Ведучий зачитує запитання, дає на роздуми 1 хвилину, під час якої члени команди радяться, дискутують. Капітан команди, яка визначилась із відповіддю першою, подає сигнал ведучому і має право на відповідь. Правильна відповідь дає команді 1 бал. У тому разі, коли відповідь є неправильною, право на відповідь отримує команда-суперник. Та команда, яка набрала 6 балів, отримує перемогу.\n1 гейм. «Прилетіла пташка»\nКожна команда має відгадати птаха, зашифрованого на картці.\n1. Живуть на деревах. Мають міцний дзьоб, довгий язик і міцний хвіст, завдяки якому можна спертися на кору дерева. На голові у них червона шапочка. Їх вважають санітарами лісу тому, що вони знищують багато шкідників у корі дерева. (дятли)\n2. Належать до хижих. Вони мають велику голову і дуже великі очі з розширеними зіницями. У них гачкоподібний дзьоб, гострі кігті на лапах і дуже розвинений слух. Ведуть нічний спосіб життя. Живляться гризунами, невеликими пташками, комахами. (сови)\n3. Ці птахи зазвичай невеликі. Вони поширені по всій земній кулі, крім Антарктики. У них у забарвленні переважають сірі, коричневі та чорні тони. Переважно зерноїдні. Дуже поширені у нашій місцевості – їх можна побачити на вулиці, у парках, садах. (горобці)\n4. Ці птахи хижі. Вони мають гачкуватий короткий дзьоб і гострі загнуті кігті. Оперення жорстке і щільно прилягає до тіла. Дуже корисні, бо поїдають гризунів, але можуть завдавати шкоди птахівництву. (яструби)\n5. середніх розмірів, мають компактне тіло й довгий хвіст. Ноги середньої довжини, сильні. Пальці міцні з трохи загнутими кігтями. Вони добре ходять і бігають. Їх розводять заради смачного м’яса переважно на півдні України та в Криму. (фазани)\n6. Білі, як сніг. Належать до водоплавних. Вони великих розмірів, з довгою шиєю та вкороченими ногами. Передні три пальці з’єднані плавальною перетинкою. Шия довга, гнучка і красива. У цих птахів цінний густий пух, тому вони охороняються законом. Живуть переважно парами. (лебеді)\n7. Це співочі птахи. Вони вміють імітувати своїм голосом різноманітні звуки, наприклад, нявкати, мов кішка, рипіти, як дверцята, а також уміють копіювати різних птахів. (шпаки)\n8. Ці птахи за розміром схожі на горобців, але вони обережніші й водночас «простодушніші» від горобців. Здебільшого комахоїдні, але не відмовляються поласувати насінням соняшника, а найулюбленіша страва – несолоне сало. Ми можемо їх упізнати серед інших птахів по жовтенькому «фартушку». (синичка)\n2 гейм. «Розгадай кросворд»\nЗнайди 9 зимуючих птахів.\nс г о р и г л и к\nо р о о щ г а л к\nя д к б г р а ь а\nт в а е ц ь к н я\nе о ч и к о т е ц\nл р о н а с и н и\n3 гейм. «Далі, далі, далі…»\nКожна команда має дати якнайбільше правильних відповідей за 1 хвилину.\n1. Шкіра птаха покрита …(пір’ям).\n2. Передні кінцівки птахів – це … (крила).\n3. Більшість птахів може повертати голову на … (180°).\n4. Сови можуть повертати голову на … (270°).\n5. Ці птахи роблять запаси, наколюючи її на колючки чагарників. (сорокопуди).\n6. Цей птах не сідає ні на землю, ні на гілки, ні на воду. (стриж).\n7. Назва цього птаха подібна з назвою танцю. (чечітка).\n8. Ряд птахів, що містить найбільше число видів. (горобині, 5100 видів, а всього птахів – близько 8000 видів).\n9. Яйця, що відкладаються птахами на голі скелі, мають форму… (грушеподібну).\n10.Пташенята якого птаха «сичать» з дупла, як змії? (вертишийка).\n11. У цих птахів пташенята з’являються на світ найчастіше наприкінці зими. (шишкарі).\n12. Цей нічний птах не в’є гнізда. (дрімлюга).\n13. Назва цієї качки така ж ,як і прізвище письменника. (гоголь).\n14. Який наш птах може рухатися по стовбурі дерева і нагору вниз головою. (повзик)\n15. Це почуття птахів розвинуте сильніше за інші. (зір).\n4 гейм. «Темна конячка»\nКожна команда має дати правильну відповідь.\nЦап лягушку... и нет лягушки!...\nВ том месте, где форель так весело резвилась...\nС ветки нас как вихрь снёс...\nОн каркнул, добавив: “Не пойман - не вор!”...\nЧто за прелестная птичка-малышка!...\nИ Волга тихонько мне вторит волной...\nВ ней правил нет - одно лишь... “шмяк”...\nЗначит Вам нужно летать... в самолете!..\nИ вот мой девиз: “Не пасуй и не трусь!”\n5 гейм. «Заморочки із бочки»\nДається 3 підказки. Якщо команда дає правильну відповідь після першої підказки отримує 3 бали, після другої – 2 бали, після третьої – 1бал .\n1. У процесі роботи долотоподібний дзьоб птаха безперервно стирається, але в той же час відростає на 0,1-0,3 мм в день.\n2. Довгий язик, висовуватися з дзьоба на 12 см, дає змогу птахові діставати комах і личинок із найглибших щилин.\n3. Ударостійкий» череп птаха надійно оберігає від травм його головний мозок. Кістки дзьоба частково відокремлені від черепа, завдяки чому струс від ударів приймають на себе не черепні кістки, а еластичні м'язи і зв'язки. Сила удару частково переноситься на міцну шию через основу і потиличну частину черепа. (ДЯТЕЛ)\n1. Захищаючи своїх пташенят, птах сміливо атакує будь-якого чужинця, неодмінно намагаючись вдарити його кігтями в очі. Від гострого дзьоба і кігтів розлюченої господині гнізда доведеться начуватись не тільки великому звіру, але навіть людині.\n2. Лапи у птаха мають чотири пальці, причому задній розташований трохи вище за інших. У птаха, які сидить на гілці вперед спрямовано тільки два пальці. Перший з трьох передніх пальців називається зворотним і повернутий назад.\n3. Раціон лісовогоптаха істотно відрізняється від меню її родичів, які мешкають у містах. Якщо лісові птахи живляться здебільшого дрібними гризунами, то міські воліють полювати на дрібну пернату дичину, наприклад горобців. (СОВА)\n1. Єдиний птах (і не ссавець), здатний впізнати себе в дзеркалі. Для порівняння папуга не впізнає себе у дзеркалі, а приймає власне відображення за іншого папугу.\n2. Дуже ляклива, гніздо ховає в кроні листяних дерев і прикриває зверху листям, так що в гнізді її помітити неможливо.\n3. Ця пташка зажила собі поганої слави. Пригадуєте, дітьми нам наказували не залишати без догляду невеликі блискучі предмети, наприклад, чайні ложки, адже ці спритні птахи крадуть все, що поміщається в їхні дзьоби. (СОРОКА)\nТренінг «Ягоди-гриби і ми»\nЦілі заняття: продовжити вивчення дій у надзвичайних ситуацій природного характеру; показати небезпечність харчових отруєнь грибами, рослинами та іншими отруйними речовинами; продовжити формування навичок надання першої лікарської допомоги; виховувати дбайливе ставлення до , свого здоров’я; розвивати логічне мислення, спостережливість і життєві навички особистої безпеки.\nНаочність і матеріали: папір формату А2 і АЗ; кольорові олівці та фломастери; малюнок для «Очікування» (галявина) і для зворотного зв’язку (корзина з грибами та ягодами); інструкції з надання ПМД та таблиця; таблиці «Отруйні гриби», «Отруйні ягоди»; інформаційні картки; таблички з назвами груп; завдання для груп.\nДемонстрація таблиць, малюнків та муляжів грибів.\nДомашнє завдання: скласти текст для листівки «Ягоди-грибочки», підготувати інформаційні повідомлення з теми.\nОберіть собі грибочок та ягідку. Називаючи своє ім'я, скажіть, шо ви обрали.\nНайкоштовніше для людини — це її життя. Сучасним людям необхідно знати, яка їжа корисна, а яка може нашкодити. На грибах та ягодах напишіть свої очікування від сьогоднішнього тренінгу та прикріпіть на галявину.\nІ Отрута — це шкідливі речовини, які негативно впливають на організм, порушуючи в ньому обмін речовин. Дія отрути проявляється у вигляді отруєння, яке може призвести до смертельних випадків.\nОтруєння — це група захворювань, викликаних впливом на організм отрут різного походження. Відомі отруєння продуктами харчування, газами, хімічними речовинами, наркотичними препаратами і ліками.\nУ побуті найчастіше зустрічаються харчові отруєння, а саме:\n• отруєння несвіжими харчами, тобто покритими цвіллю або гниллю, або ті, які неправильно зберігались;\n• отруєння харчами невідомого походження, куплені на стихійних ринках, у невідомих людей; отруєння харчами, які пройшли неякісну обробку;\n• отруєння харчами з простроченою датою зберігання або з ушкодженою упаковкою;\n• отруєння неякісними продуктами домашнього приготування;\n• отруєння продуктами з різними добавками та барвниками;\n• отруєння ягодами, грибами, невідомими рослинами.\nСьогодні на уроці ми звернемо увагу на деякі з указаних видів отруєнь і навчимося надавати першу медичну допомогу в разі харчових отруєнь.\nГрупа № 1 — «Грибочки».\nГрупа № 2 — «Ягідки»,\nГрупа № 3 — «Смакота».\nГрупа № 4 — «Доктор Айболить».\nГрупа № 5 — «Швидка допомога».\n«Не кожному грибу місце в корзині»\nПро отруйні властивості грибів було відомо людству багато століть тому. Такі гриби при дворі цезарів у Стародавньому Римі ставали грізною зброєю в боротьбі за владу.\nДіяла ця отрута безвідмовно, отруєння наставало раптово, а медики того часу були неспроможні будь-яким чином допомогти потерпілому. Так загинув римський імператор Клавдій — любитель грибних страв, римський папа Климент VII, французький король Карл VI. Отруйних грибів у Європі налічується близько 80 видів, з них дуже небезпечних приблизно 25. В Австрії наприкінці XIX століття продаж грибів було поставлено під поліцейський нагляд.\nДуже розповсюджені отруєння грибами і в наш час. Єдина безпомилкова можливість обійти наслідки отруєння — це детальне вивчення зовнішніх ознак отруйних грибів, поради досвідчених грибників. У разі найменшого сумніву гриб потрібно викинути з кошику.\nРозгляньте таблицю «Не плутайте їстівні гриби з отруйними!», і допоможіть розібратись іншим учням, де їстівні, а де отруйні. Складіть малюнок-таблицю, наприклад порівняйте бліду поганку та печерицю.\nПокуштував диких ягід - також існує можливість отруєння, тому шо в цих рослинах містяться різні хімічні речовини: алкалоїди, глюкозиди, ефірні олії, органічні кислоти, смоли, перебільшення яких становить загрозу для організму людини. Деякі рослини в сонячну погоду виділяють ефірні олії, які, потрапляючи на шкіру, залишають опіки. Це лаванда, чистотіл, осика та інші. Пам’ятай також, що лікарські рослини у великій кількості стають отруйними.\nЗ отруйних рослин на території нашої країни найбільш небезпечними є вовчі ягоди (вовче лико), вороняче око, цикута, блекота.\nОзнайомтесь із додатковою інформацією та малюнками, дайте відповідь на питання: «Чи можна куштувати ягоди, які вживають в їжу тварини та комахи?»\nСкладіть пам’ятку, відповідаючи на питання:\nДе потрібно купувати продукти харчування, у тому числі гриби та ягоди?\nЯка їжа небезпечна?\nЯк визначити якість продуктів харчування?\nДе зберігається необхідна для покупця інформація про продукти, які він купує?\nСкладіть пам’ятку «Обережно, отрута!», використовуючи інформаційні картки.\nВикористовуючи таблицю «Надання ПМД», скласти пам’ятку «Надання першої допомоги в разі отруєнь грибами та рослинами».\nКожна група виконує своє завдання та презентує його. Оцінюється якість та правильність виконання.\nVII. Хвилинка відпочинку\nФедот Мухоморкин та його родина дуже полюбляють гриби.\nУ холодильнику баночка консервованих печериць, на плиті суп з грибочків, які збирали родиною біля заводу. На вікні каструля з настоєм з китайського гриба, на чаї. Інші гриби існують у Федота на ногах, які він забуває мити.\nНазвіть, які з цих грибів треба зберігати, а яких треба позбутися.\nОберіть з набору фотокарток (або малюнків) отруйні гриби та рослини.\nВизначте якість продукту згідно з етикеткою.\nПеред вами пазли (розрізана схема), складіть пам’ятку «Надання першої допомоги в разі харчових отруєнь».\nIX. Зворотний зв’язок\nЯкщо ваші очікування справдились, а знання поповнились, то покладіть свій грибочок чи ягідку, яку ви обирали на початку уроку, в корзину, якщо ще не до кінця — залиште їх поки що на галявині.\nУчні підходять до плакатів, за бажанням коментуючи свої враження від тренінгу.\nУчитель-тренер підбиває підсумок тренінгу, прощається з учасниками.\nДодаткові матеріали для проведення тренінгу\nІнформаційні картки для тренінгу\nВажке отруєння може настати в разі помилкового вживання ліків, самолікування. Його можуть спричинити препарати побутової хімії, отрутохімікати та інші токсичні речовини, неякісні продукти, деякі рослини, ягоди та гриби.\nНе злічити драматичних і трагічних випадків, які сталися лише тому, то люди скуштували не відомі їм ягоди, гриби або просто поклали до рота стеблинку незнайомої рослини.\nУ кожного їстівного гриба є свій двійник, а сезон посухи, частих вітрів, зміни клімату забруднення повітря змінює свій вигляд і БЛІДА ПОГАНКА. Такого гриба достатнього, щоб викликати важке отруєння, а токсичність поганки не знижується навіть після кип’ятіння.\nСимптоми отруєння грибами треба знати, щоб вчасно допомогти потерпілому. Підступність отруєння грибами полягає в тому, що перші симптоми проявляються не одразу, а через деякий час (так званий прихований період) від 8 до 24 годин. Потім раптово починається нудота, блювання, болі в животі, розлади кишечнику, які стають усе відчутнішими.\nЧас тут воістину на вагу життя. Тому, коли виникла хоч найменша підозра щодо отруєння грибами, слід негайно викликати лікаря!\nУспіх у боротьбі за життя потерпілого буде залежати від швидкості виведення токсичних речовин: промийте шлунок великою кількістю води, дайте ковтнути активоване вугілля чи сольового проносного. Швидку медичну допомогу викликайте НЕГАЙНО!\nНе слід класти потерпілого спати чи відкладати візит до лікаря на другий день. По допомогу звертайтесь одразу.\nЗапам’ятай! Дикорослі ягоди, квіти, плоди, якщо ти не впевнений в їх призначенні для вживання в їжу, куштувати не можна, навіть якщо ними харчуються звірі чи птахи!\nГриби — цінний продукт харчування, але дуже небезпечний!\nЗ давніх-давен гриби вживають в їжу. Кількість грибів, що визначаються їстівними, у різних країнах різна. Так, у Європі налічується близько 500 видів їстівних грибів, проте споживаються населенням лише 80-100 видів. Деякі гриби в Україні вважають отруйними, а в інших країнах їх їдять. Так, у Польщі допущено до продажу 50 видів грибів, а в Україні офіційно придатними до вжитку вважається лише 16 видів.\nУ будь-якому разі слід пам’ятати: до споживання не загальновизнаних грибів слід підходити обережно, тим більше, що дія грибів на організм людини сугубо індивідуальна.\nГриби у народі називають лісовим м’ясом, лісовим хлібом. Як стало відомо з хімічних досліджень, у грибах міститься значна кількість азотних речовин, зокрема білків, навіть більше, ніж в овочах. У їстівних грибах виявлено вітаміни А, В1, В2 С, РР, сполуки Феруму, чимало мінеральних речовин та мікроелементів — Калію, Мангану, Кальцію. Наявність у грибах ароматичних речовин та приємного на смак м'якушу дає змогу виготовляти з них різні страви та додавати їх до інших страв.\nОсновні правила збирання грибів (рекомендації)\nПід час збирання грибів необхідно суворо дотримуватися основних правил, щоб уникнути помилок, які можуть призвести до отруєння.\n1. Збирайте лише ті гриби, про які точно знаєте, що вони їстівні.\n2. Гриби, яких ви не знаєте або викликають сумніви, ніколи не вживайте в їжу.\n5. Ніколи не збирайте тих грибів, які біля основи ніжки мають клубнеподібне потовщення з «мішечком». Коли у грибів є на ніжці кільце, ретельно огляньте низ ніжки.\n6. Коли збираєте гриби, особливо сироїжки, намагайтеся брати їх з усією ніжкою, щоб не минути важливу ознаку, вказану в попередньому пункті.\n7. Збираючи печериці, звертайте увагу на колір пластинок. Ніколи не споживайте «печериць», які мають білий колір пластинки. У справжніх печериць пластинки швидко темніють, а в смертельно отруйної блідої поганки пластинки завжди білі.\n9. Сморчки перед приготуванням слід кип’ятити 10-15 хвилин, а відвар вилити.\n10. Гриби треба використовувати і відразу ж після збирання, за кімнатної температури вони швидко псуються.\n11. В екологічно забруднених районах, біля сміттєзвалищ, автомагістралей, заводів та підприємств j ніяких грибів збирати не можна!\nПерша допомога в разі отруєння їжею, грибами та ягодами\nХарчові отруєння найчастіше виникають після вживання неякісних, отруйних продуктів або тих, що містять хвороботворні мікроби. Прихований період отруєння дуже короткий, потім ознаки ВИЯВЛЯЮТЬСЯ дуже швидко.\nЗахворювання починається гостро: нездужання, нудота і блювання, гострий біль у животі, підвищення температури тіла до 38-39 °С, трохи пізніше пронос.\nМожливе зневоднення організму, прискорення пульсу, посиніння шкіри, ядуха, нерідко бувають судоми м’язів рук і ніг.\nУ разі отруєння грибами можливі розвиток жовтухи, крововиливи в шкіру, розлади свідомості, різке збільшення в розмірах печінки.\n1. Потрібно негайно викликати швидку медичну допомогу.\n2. Промити шлунок великою кількістю підсоленої води (3-5 л), викликати блювоту, натискаючи пальцями на корінь язика. Промивати до «чистих вод».\n3. Дати випити активованого вугілля, запити водою або несолодким чаєм.\n4. Потім закутати потерпілого ковдрою та очікувати кваліфіковану медичну допомогу.\n5. Не слід залишати потерпілого самого, бо в будь-який момент може зупинитись дихання і потрібно терміново проводити реанімаційні заходи.\n6. Навіть якщо стан потерпілого покращився, до лікаря потрібно звернутися обов’язково!\nГра «Друг чи ворог»\nІз кожної групи слів знайти зайве і визначити, другом чи ворогом воно є, дати пояснення.\n1. береза, сосна, пилка, липа, дуб;\n2. підсніжник, пролісок, ряст, конвалія, людина;\n3. дерева, кущі, лісник, трави.\n1. Назвіть риби – інструменти для роботи (молот-риба, риба-пилка, ніж-риба)\n2. Назвіть риби – музичні інструменти (ліра-риба, гітара-риба, дудка-риба, труба-риба, флейта-риба)\n3. Назвіть рибу-світильник (ліхтар-риба)\n4. Назвіть рибу, якою відчиняють двері (ключ-риба)\n5. Риба з гострим носом (гостроніс)\n6. Назвіть риб, тезки яких:\n• ходять по суші (морський кіт, морська корова, морська лисиця, водяний слон, тигрова акула, риба-носоріг, риба-свиня, морський собачка);\n• птахи (морський орел, риба-горобець, морський папуга, риба-пелікан, риба-повзик, риба-колібрі);\n• комахи (риба-муха, морський метелик, морська сарана);\n• плазуни (риба-гадюка, змієрибка, морський дракон);\n• небесні тіла (риба-місяць, комета, риба-сузір’я, риба-півмісяць).\nГра «Хвилинка ерудита»\n1. Які птахи не вміють літати? (пінгвіни, страуси, дрохва)\n2. Які птахи не сідають на землю, хоча літають? (стрижі)\n3. Які птахи відлітають першими, а прилітають останніми? (ластівки)\n4. Чи будують наші птахи в далеких країнах гнізда? (ні)\n5. Птахи-хижаки (яструб, сойка, орел, беркут)\n6. Які птахи дарують один одному подарунки? (самець крачки – рибу, чогли – шматочок водоростей, чаплі – гілочки)\n7. Який птах співає хвостом? (бекас)\n8. Де ночують зимою білі куропатви? (у снігу)\n9. Який птах робить гніздо з риб’ячих кісток і вигодовує своїх пташенят рибою? (зимородок)\n10. Чому весною шпаки і галки сідають на коней, баранів, корів? (вищипують шерсть для своїх гнізд)\n11. Які пташині секрети відкриває листопад? (гнізда)\n12. Чи дихає курча в яйці? (так)\n13. Чому птахи, коли попадають у глибокий колодязь, не можуть звідти вилетіти? (птахи не можуть злітати по прямій)\n14. Пташенята якого птаха не знають матері? (зозулі)\n15. Який найменший птах у світі? (колібрі)\n16. Який найменший птах в Україні? (королик)\n17. Який найбільший птах в Україні? (дрохва)\n18. Чи є пташине молоко? (так, у пінгвінів)\n19. Які птахи виводять пташенят узимку? (шишкарі)\n20. Які птахи літають хвостом угору? (колібрі)\n21. У якого ссавця серце важить 1 тонну? (синій кит)\n22. Які тварини сплять з розплющеними очима? (змії, риби)\n23. Чим корисний горобець? (винищує комах. За це в американському місті Бостоні йому поставили пам’ятник)\n24. Чи можуть крокодили лазити по гілках? (так, молоді крокодили часто відпочивають на гілках дерев)\n25. Чи плачуть черепахи? (плачуть, мабуть, вони виганяють пилинки з очей)\n26. Чи правда, що метелики живуть тільки один день? (ні, деякі живуть багато місяців, а деякі, навіть, відлітають в далекі краї)\n27. Одинокі вовки виють на місяць (ні, вовки виють вночі, попереджаючи вовків з інших зграй, щоб ті покинули їхні території)\n28. Верблюди зберігають запас води в горбах. (ні, їхні горби заповнені салом, за рахунок якого верблюди живуть за відсутності їжі)\n29. Осілий птах з блакитною плямою на крилах, любить жолуді. (сойка)\n30. Птах, що має великий хист й співає, як артист. (соловей)\n31. Дикобраз стріляє своїми голками у ворогів? (ні, але якщо хижак наткнеться на дикобраза, то голки легко відпадають від нього)\n32. Морська тварина з вісьмома кінцівками? (восьминіг)\n33. Гризун-будівник плотин? (бобер)\n34. Кольорозмінна тварина. (хамелеон)\n35. Стрибаючий символ Австралії. (кенгуру)\nНа дошці розміщено п’ять годівниць, на яких написано меню птахів. Розповідь: добрі діти принесли їсти в годівнички для птахів, але злий Сніговик зачарував усе навколо й птахи не можуть добратися до годівничок. Потрібно розкодувати назви пташок.\nНицяси (синиця), здідр (дрізд), кайсо (сойка), взикпо (повзик), сгунір (снігур)\nУ хмаринках заховалися мудрі вислови. Спробуй прочитати їх.\nлісу - Багато посади\nбережи, немає лісу –\nБагато лісу – бережи, немає лісу – посади.\nз а е л а х\nі в т и р ю\nя м е ц і в\nх у р я з а\nв о т а х і\nи н а л о в\nе м а з г у\nе і л ь а х\nУ плетінці оселилося явище природи й для конспірації назвалося різними іменами. Якщо ви правильно їх визначите й з літер у кружечках складете слово, то дізнаєтеся, кому взимку найважче. (слова можна читати зверху вниз, справа наліво і навпаки)\n(завія, метелиця, завірюха, хуртовина, віхола, заметіль, хуга)\n(т, р, м, в, и, н, а, а – тваринам)


Дружина загиблого капітана описала враження від відпочинку в пансіонаті | ВолиньPost\nРозповідь про відпочинок, організований депутатами, вона написала на своїй сторінці у Facebook, повідомляє Волинське агентство розслідувань.\n«Хочу поділитися враженнями від нашого відпочинку в пансіонаті «Шацькі озера», що для таких сімей, як моя, організували волинські депутати. Ми були четвертою зміною ‒ вчора повернулися додому. І одразу на очі потрапила стаття у володимирській газеті. Відверто кажучи, мене ця публікація шокувала.\nЦитую: «Особливістю відпочинку цих дітей є те, що програма перебування у санаторії насичена різноманітними розвагами. Окрім цього, про дітей піклуються психологи – проводять бесіди, допомагають позбавить від моральних травм, завданих війною. Крім купання у Світязі діти ще ходять на пікніки, займаються творчістю, грають у рухливі ігри. Ця малеча особливо потребує уваги та піклування, адже їх дитинство понівечене війною, а їх батьки піддають ризику власні життя, аби в нашій країна панував мир. У таборі п’ятиразове харчування, а собівартість одного дня перебування там – 500 гривень. Щоправда, для дітей військовослужбовців усе безкоштовно», ‒ пише Наталія Задорожна.\n«Гарно написано. Правда? От тільки психологів ми не бачили, а декому вони насправді були потрібні. Пікнік ‒ це окрема історія (ходили в ліс, дітки посмажили по одній шпикачці. Організатори теж про себе не забули ‒ стояли і наминали ковбаски, а от мами кліпали очима, бо для них не передбачено було тих ковбасок. Та й дітям по одній було замало. Тому мами пішли в магазин, купили сардельки і організували діткам пікнік. Харчування було трьохразовим, а не п’яти, як зазначено в статті. Діти відмовлялися їсти, бо було несмачно. Знову ж таки мами мусили за свій рахунок підкормлювати діток», ‒ продовжує вона.\n«Окремо хочу сказати про номери, які були нібито з євро ремонтом і дуже недешеві. Так от, в деяких номерах був грибок, вода в раковині не стікала, в душ без резинових капців не зайдеш. В номері не було елементарного ‒ туалетного паперу, мішків для сміття. Прибирати мали самі, але ні віника, ні швабри не було», ‒ обурюється жінка.\nТеги: відпочинок, АТО, дружини\nЛучанин 30 червень, 2015, 19:39\n"Собівартість 500 грн." - певно гарні відкатики вийшли нашим "люстрованим" можновладцям. В нас все, що за держкошт МУСИТЬ бути вкрадене. Коли ці свині вже поздихають...\nсамі не здохнуть 30 червень, 2015, 20:12\nЄвроЛучанка 30 червень, 2015, 22:31\nЯ глибокоповажаю усіх, але повірте мені, що трохи спантеличена прочитаним. Чого ви чекали? 5 зірок і чартерний рейс? Так, поведінка водія обурює, але умови, що ви описуєте - нормальні умови у дитячому таборі! Я сама так відпочивала! І зараз ці часи згадую із ностальгією, правда! 5-разове харчування - це сніданок, обід, вечеря, а також перекуси - пряник із кефіром чи бублим з киселем. Це і вважається теж харуванням. Звісно, що смажених курей та поросят на вертелі вам ніхто не подаватиме. Ви мене пробачте, але "не розраховано на мам".... це ж відпочинок для діток був...? І ще щодо харчування: що обере дитина яка має альтернативу - скривити носа і мама побіжить купить або зголодніти і їсти те, що дають.... як гадаєте?\nВасилий Комарик 01 липень, 2015, 05:15\nяк мені сподобалося це обурення дружини загиблого офіцера. а за що і за кого загинув офіцер? куля не розбирала. а от дружина повинна була зрозуміти. що про її чоловіка вже забули. про неї теж явно забудуть як тільки влада зміниться. тому що це не влада. а просто непорозуміння. живи. дружина. вдова вже. сама зі своїми проблемами. а евролучанкі правлять і будуть правити світом. типу того, скажи спасибі. що поки ви хоч так відпочивали, а завтра і того не буде. ми ж тоді в Євросоюзі будемо. а там таборів для дітей немає\nУляна 01 липень, 2015, 11:59\nЧитаю відгуки про оздоровлення сімей загиблих бійців АТО і диву дивуюся,як легко можна забанити роботу людей,які день і ніч працюють,відриваючи себе від сім'ї,затрачаючи свої кошти,свої нерви,свій час,для того, щоб трішечки допомогти.Ну не все так гладко....виникають труднощі....але для чого ображати людей.Мені руки опускаються.Одне слово може перекреслити все.\nБудь ласка...будьте толерантними....Шануйте працю інших.\nБільше кажіть ДЯКУЮ,ДЯКУЮ за те,що не відвернулися,що допомагаєте,що з нами в важку хвилину.З повагою.\nБогдан 01 липень, 2015, 17:07\nНу так це ж нормальний відпочинок на Турбазі - що ж ви хотіли? Автобус дорогий з кондиціонером працює на маршруті, а вам дали те, що було - водію теж треба сім'ю годувати, і взяти кілька пасажирів на пусті місця не проблема. А те що водії нетактовні - так це не новина - дипломати на таких роботах не часто зустрічаються. 500 грн за 2-3 місний номер на Світязі - актуальна ціна. Дешевші номери без зручностей.


День Землі в 2019 році: якого числа | всесвітній\nНіхто не буде заперечувати, що взаємини людини і навколишнього середовища складні і повні різних проблем. Щоб жити гідно, але при цьому не погубити природу, людство повинно навчитися існувати в гармонії зі світом, з усім, що нас оточує. Усвідомлення важливості екологічних проблем і призвело до появи нового свята — Дня Землі.\nПро існування Дня Землі знають якщо не всі, то більшість з нас. На честь свята проводяться найрізноманітніші заходи — як місцевого, так і глобального масштабу, звучать заклики і гасла, організовуються виступи і лекції. Але при цьому питання, якого числа День Землі, виникає практично щороку. Не став винятком і рік 2019. Справа в тому, що сам свято приурочене до дня весняного рівнодення, а, отже, дата його зрідка може змінюватися.\nУ 2019 День Землі відзначається 20 березня, в середу.\nОднак вважати, що всі заходи, присвячені Дню Землі в 2019 році, будуть проводитися виключно 20 березня, буде в корені неправильно. Світова громадськість — і вітчизняні екологи, учасник мережі «Дня Землі» — присвячують цьому святу від місяця до двох, як правило, від початку березня до двадцятих чисел квітня (22 квітня відзначається День Землі в США).\nІніціатива появи свята належить міжнародній мережі «День Землі» — Earth Day Network — найбільшому екологічного руху міжнародного масштабу. Саме вони організували перше свято в 1970-му році в Небрасці, США, і з їх подачі ініціативу підтримала ООН, заснувавши в 1971-му році новий міжнародний свято.\nУ першому Дні взяло участь 20 мільйонів американців — саме ці дані наводить Earth Day Network на своєму офіційному сайті earthday.org. Сьогодні ж на захист планети в свято мобілізуються вже 200 мільйонів чоловік.\nСьогодні EDN розробляє програму святкування ювілейного, п’ятдесятого Дня Землі, який ми будемо відзначати в 2020 році. На думку активістів мережі, свято стане тим каталізатором, який простимулює безпрецедентне глобальне співробітництво в питаннях екології та збереження живої природи.\nПрапор Землі. Найвідоміший символ Дня Землі, який використовується повсюдно, практично на кожному заході — від круглих столів до мітингів і маніфестацій — це Прапор Землі.\nПрапор Землі — це велике полотнище темно-синього кольору, в центрі якого розміщена фотографія планети — наш зелено-блакитна куля. Знімок зроблений з борту космічного корабля «Аполлон-17»: американські астронавти, прямуючи до Місяця в рамках космічної місії «Аполлон», сфотографували планету з ілюмінатора човника. Фотографія виявилася настільки вдалою, що моментально розійшлася в ЗМІ, а через деякий час стала використовуватися як частина Прапора Землі.\nЗвичайно, з точки зору геральдики як науки про символи — прапорах і гербах — Прапор Землі іменуватися прапором права не має. Причина проста: немає єдиного Уряду Землі або Держави Землі, тобто організації, що представляє всю планету в цілому. Однак цей символ настільки міцно пов’язаний зі святом, що питань про правомочність його використання вже не виникає.\nТета. Ще один символ, на жаль, не настільки часто використовуваний в громадських організаціях, це грецька буква Тета, восьма за рахунком в алфавіті. Являє собою коло або витягнутий овал з короткою горизонтальною лінією в центрі, перекреслює окружність строго по діаметру. Використовується найчастіше в друкованих виданнях — буклетах, проспектах, доповідях та інше.\nДзвін Миру. Щорічно в полудень в День Землі звучить Дзвін Миру. Величезний дзвін, відлитий з металу і поміщений на високу підставку, звучить як символ миру, дружби, людяності. У День Землі в 2019 році звуки дзвонів рознесуться над сотнями міст планети.\nПерший Дзвін Миру з’явився в США, в штаб-квартирі ООН. Його відлили з монет, які діти планети пожертвували в ім’я збереження миру на Землі. Вперше Дзвін зазвучав в 1954 році. Через кілька років подібні Дзвони з’явилися в Японії, Австрії, Польщі, Мексиці, Німеччині, Австралії і багатьох, багатьох інших країн. До речі, на виготовлення різних Дзвонів було витрачено не лише монети, зібрані в якості пожертвувань, а й медалі, ордени, нагородні знаки, а подекуди і зброя — як символ прагнення до миру. Свій Дзвін є і в Росії — в 1998 році його встановили в Москві. До речі, одними з ініціаторів появи цього символу Землі стали льотчик-космонавт А.Н.Березовой і вчений-фізик С. П. Капіца.\nдивіться відео про День землі і його історії:\nДень Землі в 2019 році: якого числа | всесвітній Ссылка на основную публикацию


Зрештою я втомився, спостерігаючи післявиборчий фарс в Америці, де президент Трамп і група республіканців, які його підтримують, роблять усе можливе й неможливе, щоб поставити під сумнів результат президентських виборів, який поки що не є офіційним і стане таким лише 14 грудня, коли зберуться виборники, які підтвердять результати голосування в окремих штатах і виберуть своїми голосами 46-го президента США.\nЩодня з’являється інформація про нові судові позови, їх є вже понад тридцять, але, напевно, це ще не кінець. Більшість з них суди відхиляють, проте адвокати, яких наймають люди президента, не дуже тим переймаються й дістають із рукава нові закиди проти місцевих виборчих комісій. Останнім часом постало питання про підтвердження результатів виборів у штатах, за які точилася найгостріша боротьба: Джорджії, Пенсильванії, Мічигані й Аризоні. Це черговий спосіб поставити під сумнів результати виборів, цього разу з використанням законодавчих органів штатів, де більшість у цих органах мають республіканці. Поки що результат такий: серед 73 млн громадян, які віддали голос за чинного президента (на 7 млн більше, ніж на попередніх виборах), половина вважає, ніби він здобув перемогу на виборах, а 77% певні, що Байден може стати переможцем тільки тому, що вибори було сфальсифіковано. Цілком непоганий результат як на політика, який усупереч оголошеним попереднім результатам не хоче визнати, що програв вибори, але це, безперечно, гра з розрахунком на майбутнє. Можливо, у цьому шаленстві є метод. Є кілька сценаріїв, і, напевне, невдовзі ми їх знатимемо.\nСеред останніх прочитаних книжок я натрапив на маніфест Іммануїла Канта «Що таке Просвітництво?» («Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung», 1784), важливий ще й тому, що його твори — одне з основоположних джерел європейської і, звичайно, німецької політичної думки та ліберальної демократії загалом.\nКант пише з позиції інтелектуала, що зверхньо поглядає на гідну жалю більшість людей, які вперто відмовляються мислити. «Люди охоче лишаються впродовж усього свого життя неповнолітніми навіть після того, як природа давно визволить їх із-під чужої опіки, — а все через власні лінощі й боягузтво. З цієї самої причини інші отримують змогу доволі легко накидати їм своє опікунство. Це ж бо так зручно бути неповнолітнім! Маючи книжку, яка накопичує для мене розум, пастиря, який плекає для мене сумління, лікаря, який вирішує за мене мою дієту й таке інше, я сам можу ні про що не дбати. Я можу взагалі ні про що не думати, якщо тільки маю чим заплатити, — інші візьмуть цю морочливу працю на себе».\nКоли двоє людей не доходять щодо чогось згоди, так стається тому, що в основі незгоди є глибока філософська або моральна суперечність. Розмова тоді стає спільним завданням, яке полягає у спробі дійти до глибшого пластусуперечки. Кінця, звичайно, немає, але намагатися варто\nНебагато документів ранньої американської республіки привертали таку увагу, як прощальна промова Джорджа Вашинґтона, опублікована 19 вересня 1796 року, у якій він заявив, що відмовляється претендувати на посаду президента на третю каденцію. Коли Вашинґтон відходив від справ, то висловив побажання, «… щоб вільна Конституція, будучи справою ваших рук, була побожно збережена, а щастя народу Сполучених Штатів під егідою свободи могло досягти повноти…». Іншими словами, Конституція США — це вільна конституція вільних людей. Це бачення, у якому свобода перебуває вище від права, а отже, право повинно набути форми, яка дає змогу зберігати свободу і прагнути добробуту, але умова збереження свободи має пріоритет перед правом.\nЛіберальні критики Трампа часто протиставляють американському президентові німецьку канцлерку Анґелу Меркель. Насправді за цим протиставленням криється щось значно більше за вказівку на відмінність між особистостями обох політиків. По суті, тут ідеться про різні традиції і сподівання щодо діяльності уряду в цих країнах. Адже США й Німеччина представляють різні політичні традиції. Нарікання Канта на нездатність людей використовувати розум менш істотні, ніж відмінність між пріоритетом свободи у Вашинґтона, з одного боку, і Кантовим приматом держави й розуму чи просто держави, сприйнятої як розум, із іншого.\nОтже, нас не має дивувати часте покликання американських виборців на примат свободи, зокрема особистої свободи над Кантовим приматом держави й розуму. Адже це американська традиція. На початку XXI століття половина громадян США знайшла символ своєї віри в необмежену свободу в постаті Трампа. А він, як і годиться нарцисичному майстру творення власного образу, і то завдяки вправності, набутій як зірка телевізійних реаліті-шоу, вміло скористався цим, утілившись у постать майстра політичної чорної магії. Нині ми опинились у ситуації, у якій Трамп, дарма що втратив президентство, й далі незмірно впливає на мільйони громадян, які щиро вірять у все, що він скаже, а це становить величезний капітал, який можна тим або тим способом використати в майбутньому.\nДруга половина суспільства, як і годиться громадянам американської республіки, теж не позбавлена віри у пріоритет свободи, але завдяки перемозі лібералізму в світі сучасних західних демократій зазнала його більшого чи меншого ідеологічного впливу, і тут уже шанують спадщину думок не тільки Джорджа Вашинґтона, а й Іммануїла Канта.\nЗгідно з талмудичною традицією, коли двоє людей не доходять щодо чогось згоди, так стається тому, що в основі незгоди перебуває глибока філософська або моральна суперечність. Розмова тоді стає спільним завданням, яке полягає у спробі дійти глибшого пласту суперечки, а потім іще глибшої, аж до суперечності, що перебуває в її основі. Кінця, звичайно, немає, але намагатися варто.


Головна/Наука/Чи може розум впливати на стан організму?\nБагато хто з вас знайомі з поняттям плацебо, яке часто застосовується в медицині при виявленні позитивного ефекту в лікуванні захворювань засобом, що не володіють якими-небудь особливими і чудодійними можливостями. Віра пацієнта в дієвість препарату якимось чином приводить до поліпшення самопочуття хворого, що змушує задуматися про взаємозв’язки в нашому тілі фізичного і духовного. Так чому ж, «ліки-пустушки» дійсно допомагають? Давайте спробуємо розібратися разом в даній статті.\nПлацебо — якась речовина, зазвичай без будь-яких особливих властивостей, яка використовується в дослідженнях, спрямованих на вивчення впливу розуму на людське тіло. Вважається, що пацієнт, який щиро вірить у чудодійні властивості “пігулки”, якимось чином може поліпшити свій стан навіть при відсутності іншого, більш дієвого засобу. Ефект плацебо часто застосовувався до початку XX століття, коли лікарі використовували “чудодійні таблетки” для полегшення стану своїх пацієнтів. В даний час дослідники стверджують, що дивовижний ефект заснований на навіюванні, яке не вимагає яких-небудь спеціальних навичок з-за високого ступеня довіри пацієнта до лікаря. Крім того, в науці існує також і ефект ноцебо, при якому пацієнт вірить в негативну дію препарату, що, в свою чергу, викликає у хворого подальше погіршення стану.\nУ США випускається засіб Obecalp, спрямований на лікування дітей від ліні. Засіб вважається високоефективним незважаючи на те, що у своєму складі вони містять тільки цукор. “Лікарський” ефект цього засобу стає зрозумілим, якщо прочитати назву чудодійного препарату навпаки (справа наліво)\nДія “Ліки від ліні” заснована на основі ефекту плацебо\nПсихологи схильні вірити в те, що ефект плацебо досягається насамперед через віри в чудодійні властивості ліків, при наявності якої мозок хворого починає виробляти велику кількість гормону радості — ендорфіну. Гормональний сплеск веде до підвищення імунітету і активізації захисних сил організму, що може навіть призвести до повного одужання.\nЧи може наука пояснити ефект плацебо?\nУ квантовій фізиці існує поняття “ефекту спостерігача”, властивості якого досі дослідники намагаються застосувати до реального життя на макро-рівні. Річ у тім, що при проведенні експерименту з двома щілинами, при якому електрон або фотон світла пропускається через деяку перешкоду зі здійсненим в ньому отвором, може спостерігатися абсолютно несподіваний результат при дотриманні певних умов. У разі, якщо щілина на заваді лише одна, електрон або фотон буде відображатися як точка на заданій поверхні, якщо ж прорізів на перешкоді виявиться дві, то частка несподівано сформує хвильовий візерунок замість однієї єдиної точки. В той момент, коли дослідники встановлюють спеціальний детектор хвиль для того, щоб побачити що відбувається, хвильова картина відразу ж змінюється, реєструючись детектором як частинки. Іншими словами, наявність спостерігача процесу повністю змінює результат експерименту, що може говорити про можливості впливу розуму на навколишню його дійсність.\nВ такому випадку, ефект плацебо дійсно може бути пов’язаний з “ефектом спостерігача”, при кожному з яких на результат дії впливає наявність того чи іншого “детектора”, зацікавленого в певному результаті ситуації. З-за того, що явище плацебо ще недостатньо вивчено, дослідникам ще належить відкрити завісу таємниці, яка можливо приховує несподівані відповіді на головні питання нашого всесвіту.


Концепція відповідального самолікування та реформа у сфері охорони здоров’я\nКруглий стіл на тему: «Концепція відповідального самолікування та реформа у сфері охорони здоров’я». Організатори заходу: Індустріальний Телевізійний Комітет та Українська Асоціація Видавців Періодичної Преси. Мета заходу: обговорення майбутніх реформ у сфері охорони здоров’я, та їх вплив на рекламний ринок. Пошук шляхів імплементації концепції «відповідального самолікування» і участь засобів масової інформації у цьому процесі. Практика безконтрольного самолікування, що склалася серед населення, є однією із пріоритетних проблем, вирішення якої стоїть перед сектором охорони здоров’я сьогодні. Її подолання вимагає створення комплексної, системної та раціональної стратегії, що має бути заснована на найкращих закордонних практиках, та має відрізнятись від попередніх ініціатив, які базувались на обмеженні фармацевтичного та рекламного ринків. Концепція «відповідального самолікування», прийнята Всесвітньою організацією охорони здоров’я 20 років тому та визнана у країнах ЄС, пропагує розумне застосування лікарських засобів, які продаються без рецепта, для профілактики і лікування легких розладів, при яких не потрібна професійна лікувальна допомога, є одним із методів боротьби із безконтрольним використанням лікарських засобів серед населення і зменшення навантаження на державну систему охорони здоров’я. Учасникам круглого столу буде запропоновано обговорити поточний стан справ у напрямку реформування галузі охорони здоров’я, плани Верховної Ради України та органів виконавчої влади у цій сфері, та найбільші кроки, яким треба надати пріоритетності. До участі запрошуються: представники парламентських фракцій, державні та громадські діячі, фахівці медичної, фармацевтичної галузей.


Video: У Києві міська електричка на повному ходу знесла хлопця\nА наступні кадри, без перебільшення, жахають! Випадкові свідки зняли на відео, як міська електричка на повному ходу зносить хлопця. Нещасного кілька разів перекручує під колесами! А ще страшніше: пішохід бачив локомотив і все одно зробив фатальний крок! Чи випадково цей загадковий персонаж раптом опинився на коліях? Подивіться, як одна мить вирішує людську долю.\nICTV / Надзвичайні новини / У Києві міська електричка на повному ходу знесла хлопця / 08.02.2019 19:25


Не тільки в Києві на День Незалежності відбувся святковий концерт, але й у Чорнобилі – ДП "Центр організаційно-технічного і інформаційного забезпечення управління зоною відчуження"\nНе тільки в Києві на…\nНа головній сцені Чорнобиля виступили не професійні співаки, музиканти та ведучі, а працівники підприємств Чорнобильської зони: ДСП ЦППРВ, ДП “ЦОТІЗ”, ДСП “Північна Пуща”, медико-санітарної частини #16. Але як!\nЖивий спів у супроводі музичних інструментів та мінусових фонограм. Головний меседж, який доносили до присутніх артисти – ми, яскрава, горда, смілива співуча нація, ми – гостинні, щедрі, вміємо кохати, але кривдити нас не потрібно – можемо дати гідну відсіч, тому що любимо свою країну. Україна – це всі ми разом, в радощах і турботах, в реальних діях за майбутнє нашої Батьківщини.\nЗі сцени звучали слова подяки захисникам і захисницям, що тримають оборону на Сході, волонтерам, що їм допомагають та медикам, що оберігають їхні життя.\nХвилиною мовчання пом’янули всіх, хто загинув відстоюючи кордони, свободу та незалежність країни та кожного з нас.\nУ розважальній частині на міцність перевіряли чоловіків, адже справжній козак має бути не тільки сміливим, але й сильним. Три сміливці підіймали вгору гирю, змагаючись у найбільшій кількості підйомів.\nЗдавна в Україні окрасою чоловіка вважаються вуса чи борода, а у дівчат та жінок – довга коса. В ході концертної програми відбулися конкурси на найкращі вуса та бороду, а також визначили володарку найдовшого жіночого волосся – це Катерина Сокуренко, працівниця ДСП ЦППРВ.\nВ залі була особлива енергетика. Глядачі активно підтримували виступаючих на сцені та ведучих.\nПротягом всього концерту тривала акція “Добрунок”.\nНа мапу України, що була у фоє, усі бажаючі наклеювали стікери з побажаннями для України, своїх друзів, рідних, колег.\nПід час концерту ми трохи поспілкувались з двома його учасниками. Вони відповіли на питання “Що для вас значать 30 років Незалежності?”\n“Для мене 30 років Незалежності, це не про історію, бо нам, як державі, фактично декілька сот років. Це, насамперед, про ідентифікацію себе як нації, відповідальної, вільної та єдиної, про відродження “забутої”, забороненої або навмисно спотвореної і викривленої історії, такої, як вона є. Про честь і героїзм сучасних патріотів на фронті і в тилу. Про бажання жити і ростити дітей саме в цій країні”.\nКостянтин Удовенко: “В мене дві дитини одній 20 років, другій – 10. Народились й дорослішають в незалежній Україні, не виховувались в режимі, де бути не таким як всі – сором. Патріотизм – для мене та моєї родини не пусте поняття. За 30 років ми гарно засвоїли його значення. Як співав Скрябін – ти сам собі країна.\n“Не твоя вина – шо ти батька свого син\nА твоя біда – не вміти бути ним”. Україна починається з кожного з нас”.\nВ наступному пості ми викладемо невелике відео з Чорнобильського концерту.


Сьогодні, 22 червня, в Україні відзначається День скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні | Козинська громада\n» Новини » Сьогодні, 22 червня, в Україні відзначається День скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні\nСьогодні, 22 червня, в Україні відзначається День скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні\nДата: 22.06.2022 09:32\nБої німецько-радянської війни є одними з найглобальніших у воєнній історії ХХ століття. Війна супроводжувалася жорстокістю, масштабними руйнуваннями населених пунктів, знищенням великих груп населення, депортаціями тощо. Близько третини усіх загиблих у Другій світовій війні припадає на німецько-радянську війну. Перебіг війни зумовив поразку Німеччини, а з нею усіх країн Осі у Другій світовій війні.\nСьогодні, через 81 рік після тих страшних подій, історія повторилася. Без оголошення війни російські війська підло, на світанку, розпочали бомбардування наших міст та почали захоплювати території України. 119 днів наша земля та люди потерпають від кривавих воєнних дій на території країни. У час, коли від рук окупантів гинуть сотні цивільних, серед яких і діти, нищиться майно й землі, ми особливо гостро усвідомлюємо ціну свободи, миру та безпеки. Кращі сини і доньки українського народу знову зі зброєю в руках захищають наші кордони, нашу свободу, наш власний демократичний вибір.\nТому цього дня, 22 червня, вшануймо пам’ять усіх, чиє життя було покалічене і зруйноване у тій страшній війні!


Radio România Internaţional/ Актуальні теми/ Перестановки в Європейському парламенті\nПерестановки в Європейському парламенті\nПісля завершення виборів до Європейського парламенту починаються політичні переговори...\nВибори до Європарламенту показують змінену конфігурацію для правоцентристських і лівоцентристських блоків, які до тепер переважали в законодавчому органі,вони втрачаючи перед меншими партіями. Головні політичні сім'ї, народна партія і соціалісти, однак, залишаються найбільшими групами в ЄП - група Європейської народної партії буде далі найчисельнішою, за нею йде Прогресивний альянс соціалістів і демократів, кожен з них втративши по близько 40 мандатів. АЛДЕ, з іншого боку, зазнали значне збільшення у порівнянні з результатами попередніх виборів до ЄП, отримавши на додаток приблизно 30 мандатів.\nГрупа Зелених одержала близько 70 мандатів, за ними, на невеликій відстані,слідують консерватори та реформісти. Результати показують, що крайньоправі націоналісти входять до Європарламенту безпосередньо на п'ятому місці. Загальний аналіз ситуації показує, що вибори призвели до збільшення частки євроскептичних партій, проєвропейські партії зберігають свою більшість у Європейському парламенті. Преса зазначає, що новий парламент буде більш фрагментованим, а це може ускладнити мету окреслення законодавства Європейського Союзу. Явка на голосуванні на рівні ЄС оцінюється в 50,5%, що є найкращим результатом за останні два десятиліття.\nТепер, після завершення виборів, починаються широкомасштабні політичні переговори, в умовах коли від результату виборів залежить призначення майбутнього президента Європейської Комісії, якому буде доручено сформувати нову Колегію комісарів. Перше засідання відбудеться у вівторок на неформальній зустрічі європейських лідерів, скликаній президентом Європейської ради Дональдом Туском.\nвибори до ЄП


Підстав для скасування санкцій проти Росії немає - Меркель\nФакти / Світ / Підстав для скасування санкцій проти Росії немає - Меркель/ Грудень, 15 , 2017 в 11:21\nКанцлер ФРН Ангела Меркель заявила, що в ЄС не знайшли підстав для скасування санкцій проти Росії.\n– Не був досягнутий достатній прогрес, щоб скасувати санкції, була єдина думка, що треба робити все можливе, щоб просунути вперед Мінський процес, – сказала Меркель.\nЗа словами канцлера ФРН, наразі вдалося уникнути подальшої ескалації на Донбасі.\nНагадаємо, лідери ЄС продовжили ще на 6 місяців економічні санкції проти Росії, накладені в зв’язку з анексією Росією Криму та підтримкою Москвою бойовиків на сході України.\nОпубліковано Грудень, 15 , 2017 в 11:21\nТеги: Ангела Меркель, Санкції проти Росії


П'ятничнаФіча №52: часткове зведення залишків товарів - РемОнлайн – РемОнлайн Україна\nА ви знали, що в РемОнлайн частково можна не тільки проводити інвентаризацію, а й зводити залишки за її результатами? Так, так можна було. ? Зараз пояснимо докладніше, про що саме ми говоримо і коли це корисно.\nРозглянемо на прикладі недостачі. Коли за одним найменуванню товару ви виявили недостачу декількох одиниць, то у вас є кілька варіантів дій:\nсписати всі відсутні одиниці, тоді рядок з цим товаром буде автоматично позначено як вирішений;\nвручну позначити рядок вирішеним, якщо ви все-таки знайшли всі відсутні одиниці товару;\nчастково списати недостачу, коли, наприклад, з чотирьох відсутніх одиниць дві ви знайшли (саме цьому варіанту і присвячена сьогодні #П'ятничнаФіча).\nЩоб списати тільки частину недостачі, виділіть необхідний товар, натисніть "+ Списання" і відредагуйте кількість одиниць. Після цього в діалозі відомості залишків буде два рядки з найменуванням такого товару: один буде вже позначено як вирішений (недостача списана), а до другого ви можете застосувати іншу дію.\nТакий варіант також актуальний для товарів, знайдених на інших складах. У статті ппро оновлення ми говорили, що в категорію "Товари на інших складах і комірках" потрапляють лише товари з увімкненим серійним обліком. Якщо товар несерійний, то на одному складі він може значитися в недостачі, а на іншому – в надлишку. В такому випадку вам потрібно перемістити товари назад і відзначити їх в діалозі відомості як вирішені або ж виконати 3 прості кроки:\nсписати з цього складу або комірки всі дійсно відсутні одиниці товару;\nінші вручну відзначити зеленої галочкою і залишити коментар, що вони знаходяться на іншому складі або комірці;\nна тому складі або комірці, де цей товар числиться в надлишку, оприбуткувати його.\nЦе ще одна фішка, яка робить інвентаризацію в РемОнлайн такою зручною. І якщо ви думаєте, що ми розповіли про неї вже все, то помиляєтеся, тому стежте за #П'ятничнимиФічами ?


Загальна характеристика діяльності фінансової діяльності підприємства.\nЗагальна характеристика діяльності фінансової діяльності підприємства.\nТема 9. Результативність діяльності підприємства.\nСутність прибутку. Різновиди прибутку.\nДжерела одержання прибутку та його обчислення.\nЗагальна схема розподілу та використання прибутку.\nРентабельність ресурсів і продукції. Обчислення рентабельності.\nСутність і важливість оцінки загального фінансово-економічного стану підприємства (організації).\nГрупи показників для оцінки фінансового стану.\nЕкономічна суть і загальна методологія визначення ефективності виробництва.\nУсі грошові відносини становлять зміст фінансової діяльності підприємства (джерела коштів, напрямки та форми фінансування, структура капіталу, розрахунку з постачальниками, та покупцями, сплата податків, оплата праці).\nВідповідно до джерел коштів фінансування поділяється на внутрішнє і зовнішнє.\nВнутрішнє фінансування здійснюється за рахунок коштів, одержаних від діяльності самого підприємства: прибуток, амортизаційні відрахування, виручка від продажу чи здавання в оренду майна.\nЗовнішнє фінансуваннявикористовує кошти, пов’язані з діяльністю підприємства: внески власників у статутний капітал (безпосередньо або у формі купівлі акцій), кредит, зобов’язання боржників, державні субсидії тощо.\nРозділяють фінансування за рахунок власних і залучених коштів. До залучених коштів належать ті, які треба повертати, тобто кредит або інші боргові зобов’язання. Решта коштів виступає як власний капітал.\nВажливою формою фінансування є кредит – платне надання грошей або інших цінностей у борг на певний час.\nТоварний кредит –це короткостроковий кредит, який одне підприємство надає іншому в товарній формі через відстрочку платежу за поставлену продукцію (кредит постачальника).\nОренда – довгостроковий кредит – договірне строкове платне володіння і користування майном.\nРізновид оренди – лізинг – коли орендодавець – лізингова компанія купує об’єкти оренди (передусім устаткування) у підприємств-виробників і передає їх у оренду на певних умовах.\nВажливим інструментом управління фінансами підприємства є фінансовий план. Основна мета складання фінансового плану – узгодження доходів із витратами в плановому періоді.\nУ перспективному фінансовому плані вирішуються принципові питання фінансування діяльності та розвитку підприємства (фінансування капітальних вкладень, повернення боргів,сплата відсотків тощо).\nПоточні фінансові плани на рік (квартал, місяць) опрацьовуються детальніше за видами доходів витрат з урахуванням їхньої календарної динаміки.\nФінансовий план підприємства складається у формі балансу доходів і витрат.\nУ складі доходів є надходження від стабільних власних джерел – прибуток та амортизаційні відрахування.\nДо нерегулярних власних джерел доходу належать емісія і продаж акцій, виручка від продажу непотрібних активів тощо. Різниця між плановими фінансовими потребами і власними коштами покривається за рахунок залучених коштів у вигляді кредитів, випуску облігацій, лізингу і т.п.\nПрибуток-це та частина виручки, що залишається після відшкодування всіх витрат на виробничу і комерційну діяльність підприємства.\nЗалежно від формування та розподілу виокремлюють кілька видів прибутку. Насамперед розрізняють загальний прибуток і прибуток після оподаткування. Загальний прибуток-це весь прибуток підприємства,одержаний від усіх видів діяльності, до його оподаткування та розподілу. Такий прибуток інакше називають балансовим. Прибуток після оподаткування, тобто прибуток, що реально поступає в розпорядження підприємства, має назву чистий прибуток.\nВаловий прибуток -це різниця між виручкою та виробничими витратами (собівартість продукції, визначена калькулюванням за неповними витратами). Це поняття включає власний прибуток і так звані невиробничі (адміністративні,комерційні) витрати.\nОпераційний прибуток,що його часто називають чистим прибутком,дорівнює валовому прибутку за мінусом виробничих витрат.\nМаржинальний прибуток характеризує обсяг виручки від продажу продукції за мінусом змінних витрат. Він включає власне прибуток і постійні витрати. Отже, такий прибуток за величиною збігатиметься з валовим прибутком, коли калькулювання здійснюватиметься лише за змінними витратами.\nУ фінансовій політиці підприємства важливе місце займає розподіл і використання одержуваного прибутку як основного джерела фінансування інвестиційних потреб і задоволення економічних інтересів власників (інвесторів). Принципову схему використання прибутку підприємства наведено на рис. 17.1\nВідповідно до принципових (головних) напрямів використання цей прибуток можна розділити на дві частини: 1) прибуток, що спрямовується за межі підприємства у вигляді виплат власникам корпоративних прав, персоналу підприємства за результатами роботи (як заохочувальний захід) , на соціальну підтримку тощо (розподілений прибуток); 2) прибуток, що залишається на підприємстві і є фінансовим джерелом його розвитку (нерозподілений прибуток). Останній спрямовується на створення резервного та інвестиційного фондів. Резервний фонд є фінансовим компенсатором можливих відхилень від нормального обороту коштів або джерелом покриття додаткової потреби в них. Його формування є обов’язковим для господарських товариств, орендних підприємств, кооперативів.\nГрупи показників для оцінки фінансового стану. Прибутковість, ліквідність, оборотність, стабільність та ділова активність; методика їх обчислення.\nОцінка фінансово-економічного стану підприємства на фіксовану дату та здійснюється на підставі аналізу офіційних документів – звітів про: фінансові результати, рух грошових коштів, власний капітал і систему розрахункових показників.\nСистема показників ефективності виробництва (діяльності)