Основи ринкової економіки України - Селезньов В.В.-12.2.3. Векселі\nОснови ринкової економіки України - Селезньов В.В. - 12.2.3. Векселі\nОблігація (від лат. obligatio - зобов'язання, англ. bond) - це цінний папір, що засвідчує внесення її власником грошових коштів і підтверджує зобов'язання відшкодувати йому номінальну вартість цього цінного папера в передбачений у ньому строк з виплатою фіксованого відсотка (якщо інше не передбачено умовами випуску).\n♦ облігації внутрішніх і зовнішніх державних позик;\n♦ облігації місцевих позик;\n♦ облігації підприємств.\nОблігації підприємств випускаються підприємствами усіх форм власності, об'єднаннями підприємств, акціонерними та іншими товариствами і не дають їх власникам права на участь в управлінні.\nОблігації можуть випускатися іменними і на пред'явника, відсотковими і безвідсотковими (цільовими), такими, що вільно обертаються і з обмеженим колом обігу. Облігації державних і місцевих позик випускаються на пред'явника.\nЗа ступенем надійності облігації поділяють на:\n♦ першозаставні - випускаються під заставу нерухомості;\n♦ другозаставні - випускаються під заставу інших цінних паперів;\nДохід по облігаціях усіх видів виплачується згідно з умовами їх випуску.\nДохід по відсоткових облігаціях виплачується, як правило, шляхом оплати купонів до облігацій. Виплата провадиться щорічно або одноразово при погашенні позик шляхом нарахування відсотків відповідно до номінальної вартості облігації.\nКупон (від фр. couper - відрізати) - це частина облігаційного сертифіката, що при відділенні надає власнику право на одержання доходу (звідси з'явився вираз "стригти купони'). На купоні вказуються порядковий номер купона та номер облігації, по якій виплачуються відсотки, найменування емітента, розмір і дата виплати відсотків.\nТак само, як і акції, облігації мають курсову вартість.\nКурс облігації визначається тими самими чинниками, що і курс акцій, проте на нього впливають також номінальна вартість та строк погашення:\nПо облігаціях цільових позик (безвідсоткових облігаціях) дохід не виплачується. Власник такої облігації одержує право на придбання відповідних товарів або послуг, під які вилущено позики.\nПри цьому, якщо ціна товару на момент його одержання перевищуватиме вартість облігації, то власник одержує товар за поточною ціною, а при одержанні дешевшого товару йому доплачується різниця між вартістю облігації та ціною товару.\nВексель (нім. Wechsel, англ. bill of exchange) - це цінний папір, що засвідчує безумовне грошове зобов'язання векселедавця сплатити після настання встановленого строку певну суму грошей власнику векселя (векселедержателю). Вексель є також одним з найважливіших інструментів розрахунків та кредитування, що використовується як у зовнішній, так і у внутрішній торгівлі.\nВекселі бувають прості та переказні. Простий вексель (соло-вексель) виписується і підписується боржником. Переказний вексель (тратта) виписується і підписується кредитором (трасантом) і являє собою наказ боржнику (трасату) про оплату у зазначений термін зазначеної суми третій особі (ремітенту). У цьому разі трасант є кредитором щодо боржника-трасата й одночасно боржником щодо ремітента. Ремітентом, як правило, зазначаються банки, що обслуговують трасантів.\nЯкщо ж трасант виставляє переказний вексель на трасата з вимогою сплатити певну суму самому трасанту, то він одночасно стає і ремітентом, а вексель служить інструментом, що регулює боргові відносини між ними.\nПри передачі векселя від одного власника до іншого на зворотному боці векселя робиться передатний напис (індосамент). За допомогою індосаменту вексель може обертатися серед необмеженого кола осіб, виконуючи функції готівкових коштів.\nПроте, оскільки переказний вексель сам по собі не має сили законного платіжного засобу, а є лише представником справжніх грошей, боржник-трасат обов'язково повинен письмово підтвердити свою згоду здійснити платіж по векселю у зазначений строк, тобто акцептувати тратту.\nАкцепт (англ. accept) переказного векселя означає згоду платника на оплату векселя й оформлюється у вигляді відповідного підпису акцептанта на лицьовому боці векселя.\nНадійнішою гарантією порівняно з акцептом є авалювання тратт та простих векселів.\nАваль (фр. aval), або вексельне поручительство, - це особлива гарантія, виражена у формі підпису на лицьовому боці векселя або на прикріпленому до нього аркуші (алонжі), по якому аваліст, тобто особа, що його учинила, бере на себе відповідальність перед власником векселя за виконання зобов'язань будь-якою із зобов'язаних за векселем осіб: векселедавцем, індосантом, акцептантом.\nВекселі, авальовані великими відомими банками, є високоліквідними.\nРозрізняють строкові векселі, на яких вказується конкретний строк оплати векселя, та векселі на вимогу, в яких строк платежу не зазначений. В останньому випадку вексель може бути пред'явлений до оплати протягом року з дня його видачі.\nКрім того, залежно від типу векселедавця векселі бувають:\n♦ казначейські, що випускаються державою для покриття своїх витрат;\n♦ банківські, що випускаються банками;\n♦ комерційні, що випускаються підприємствами для кредитування торгових операцій.\nДохід власника векселя визначається як різниця між ціною погашення, що дорівнює номіналу, і ціною купівлі векселя, що нижча від номіналу.\nКупівля банком або спеціалізованою кредитною установою векселів до закінчення строку їх погашення одержала назву обліку векселів. При обліку векселів банк достроково виплачує векселедержателю суму, на яку виписано вексель, за вирахуванням відсотка (так званого облікового відсотка), розмір якого визначається на базі поточного банківського відсотка залежно від якості та строку векселя. Право на одержання грошей за векселем переходить до банку, який може або одержати з векселедавця після закінчення строку повну суму, зазначену у векселі, або перепродати його на грошовому ринку з відповідною знижкою (дисконтом).\nОблік векселів - один із способів надання кредитів банками. Така форма позички одержала назву облікового кредиту і має короткостроковий характер.\nДо інших видів цінних паперів належать казначейські зобов'язання держави, ощадні та інвестиційні сертифікати, приватизаційні папери, а також заставні та інші іпотечні цінні папери.\nКазначейські зобов'язання держави - це цінні папери на пред'явника, що розміщаються винятково на добровільних принципах серед населення, засвідчують внесення їхніми власниками коштів у бюджет і надають право на одержання фінансового прибутку.\nОщадний сертифікат - це письмове свідоцтво банка про депонування коштів, що засвідчує право вкладника на одержання після закінчення встановленого строку депозиту і відсотків по ньому.\nІнвестиційний сертифікат - це цінний папір, що випускається винятково інвестиційним фондом або інвестиційною компанією і надає право їхньому власнику на одержання прибутку у вигляді дивідендів.\nВ Україні Законом "Про приватизаційні папери " в обіг було введено також приватизаційні папери.\nПриватизаційні папери - це іменні особливого виду державні цінні папери, що підтверджують право їхнього власника на безкоштовне одержання в процесі приватизації частини майна держпідприємств, житлового фонду, земельного фонду. До них належать майнові сертифікати, житлові чеки, земельні бони.\nПриватизаційні папери мають особливий режим обігу, обумовлений законодавством про приватизацію.\nЗаставна - це іменний цінний папір, що засвідчує право її законного власника на одержання виконання по грошовому зобов'язанню, забезпеченому іпотекою майна, без надання інших доказів існування цього зобов'язання, а також право застави на зазначене в договорі про іпотеку майно.\nДо інших іпотечних цінних паперів належать іпотечні сертифікати, заставні листи тощо.\n12.6. Контроль за ринком цінних паперів\nГлава 13. Страховий ринок\n13.2. Класифікація страхування\n13.3. Договір страхування\n13.4. Організація страхового ринку


Терміново робота: Водій категорії се Житомир - Квітень 2021 - 41 актуальна вакансія - Jooble\nРобота Водій категорії се Житомир\nНа роботу потрібен водій кат. СЕ (тягач з напівпричепом - лісовоз). Вимоги: відповідальність, уважність, бажання працювати. Обовязки: перевезення вантажів по Україні. Більш детальна інформація за тел. (***) ***-****. Прохання дзвонити з 10.00 до 17.00, крім суботи ...\nНа роботу потрібен водій кат. СЕ (тягач з напівпричепом). Вимоги: відповідальність, уважність, без шкідливих звичок. Обовязки: перевезення вантажів в межах України за заданими маршутами. Більш детальна інформація за тел. (***) ***-****. Прохання дзвонити з 10.00 до...\nЗапрошуємо на роботу водія на фуру. Обов"язки: - Перевезення вантажів по Україні. - Контроль супровідних документів. Вимоги: - Категорїі В, С, D, Е. - Досвід їзди на фурі з напівпричепом. - Готовність до ненормованого робочого дня і відряджень. - Акуратність, ...


Висловлюємо співчуття заступнику голови Дівичківської сільської ради Карнауху Григорію Миколайовичу з приводу непоправної втрати сина. | Дівичківська територіальна громада КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ\n» Новини » Висловлюємо співчуття заступнику голови Дівичківської сільської ради Карнауху Григорію Миколайовичу з приводу непоправної втрати сина.\nВисловлюємо співчуття заступнику голови Дівичківської сільської ради Карнауху Григорію Миколайовичу з приводу непоправної втрати сина.\nДата: 15.07.2021 13:20\nКолектив Дівичківської сільської ради, депутатський корпус, виконавчий комітет та сільський голова Олександр Слюсар висловлюють щирі співчуття родині Григорія Миколайовича Карнауха з приводу передчасної смерті сина Сергія.\nПоділяємо ваше горе, сумуємо разом з вами, підтримуємо вас у годину скорботи. Нехай світла пам’ять про вашого сина Сергія назавжди залишиться в серцях близьких та знайомих, а Бог подарує йому вічне життя та спокій.


В АП анонсували велику прес-конференцію Зеленського. Лента новостей Mobus\nСьогодні, 20 травня президент України Володимир Зеленський збирає прес-конференцію в Маріїнському палаці. Зустріч із представниками ЗМІ проходить в річницю інавгурації Зеленського на посаду глави держави. Всі подробиці, головні питання і заяви президента - в матеріалі РБК-Україна. Прес-конференція за підсумками року президентства Офіс президента ...\nРечниця Зеленського анонсувала велику прес-конференцію президента\nВона буде присвячена 100 дням президенства....\nЕкс-"кварталівець" Манжосов скликав прес-конференцію щодо Зеленського і не пустив колишніх колег\nНа заході анонсували викривні матеріали про кандидата....\nЗеленський проведе прес-конференцію: про що буде говорити президент\nНа ранок 20 травня запланована прес-конференція президента України Володимира Зеленського. Через рік після вступу на посаду глави держави Зеленський проведе зустріч із журналістами в Маріїнському палаці. Що відомо про майбутній захід - детально на РБК-Україна. Прес-конференція з обмеженим доступом В Офісі президента анонсували зустріч президента ...\nВолодимир Зеленський дасть прес-конференцію з нагоди 100 днів президентства. Про це заявив заступник голови Офісу президента Кирило Тимошенко в інтерв'ю виданню "Ліга". Тимошенко на питання про те, чи варто очікувати прес-конференцію Зеленського, відповів "Так". За його словами, вона відбудеться в цьому році. "Інше питання - в якому форматі ц...\nПрес-марафон з президентом України Володимиром Зеленським відбудеться сьогодні, 10 жовтня, в Києві. Всі подробиці про зустріч президента з журналістами - в матеріалі РБК-Україна. Прес-марафон із Зеленським В Офісі президента вчора вдень, 9 жовтня, анонсували зустріч Зеленського з журналістами у форматі прес-марафону, який триватиме протягом...\nCгенерировано за 0.075227 секунд


Цибулинні і мелколуковічние | Сад і город\nЦибулинні і мелколуковічние\nАвтор gyru в 01.06.2014 . Опубликовано Цибулини\nЦибулинні і мелколуковічние — це різні групи рослин. Але й у тих, і в інших саме цибулина запасає поживні речовини.\nДо цибулинним відносяться знайомі всім нам рослини: нарциси, тюльпани, гіацинти, лілії …\nМелколуковічнимі називають крокуси, проліски, проліски, мускарі, білоцвіт, Пушкін, ерантіс, ерітроніум, рябчик (рід рябчиків відноситься до мелколуковічние, хоча у рябчика імператорського цибулина дуже велика), декоративні луки …\nЩе виділяють бульбоцибульні, до них відносяться жоржини, лілії і гладіолуси, кали, тигридия і бегонії, анемони і кислиці …\nЦибулинні зацвітають рано, в кінці березня. І в середині червня багато з них ще в цвіту. Варто правильно підібрати асортимент і вони будуть довго прикрашати ваш сад. А якщо докласти трохи зусиль, вже взимку на вашому підвіконні розпустяться тюльпани і нарциси.\nМелколуковічние (крокуси, проліска та інші) невибагливі їх влаштує практично будь-яка грунт. Кілька підгодівлі і яскрава клумба вам забезпечена. Великі групи мелколуковічних виглядають дуже ефектно. Крім того, ці квіти губляться "на самоті", краще посадити їх разом з іншими рослинами. Скажімо, прекрасною компанією будуть рано квітучі двулетники (маргаритки, незабудки, віоли) або низькі почвопокривні (очитки, міхенія кропиволистна, барвінок).\nВідцвітаючи, мелколуковічние втрачають листя, тому їх добре садити серед багаторічних рослин тоді в квітнику не буде сезонної "пролисини". До того ж багато низькі багаторічники (флокс шилоподібний, ясколка, обрієтта) захистять цибулинки взимку і під своїм покровом збережуть для них вологу. Крім того, можна посадити групи мелколуковічних під деревами та чагарниками або по узліссях посадок.\nЗазвичай мелколуковічние висаджують через 10 см (близько ста штук на квадратний метр). Але якщо ви боїтеся, що не всі цибулини зійдуть, можете збільшити кількість до двохсот.\nЦибулинні тюльпани і гіацинти вимагають від садівника більше уваги, ніж мелколуковічние. Так, повноцінного цвітіння тюльпанів, особливо попугайная, торочкуватих, зеленоцветковой, можна домогтися, тільки якщо кожне літо викопувати їх цибулини. І до грунтів вони більш вимогливі люблять супіски, легкі або середні, багаті перегноєм суглинки, нейтральні або слабокислі.\nЯкщо знайомі дали вам цибулини, але вони дуже маленькі, можна їх доростити. Висадіть цибулинки за звичайною схемою, підгодовуйте і стежте за бутонами: коли вони забарвляться, видаліть їх, не чіпаючи листя і стебло. Таке дорощування можна проводити протягом декількох років, але на літо цибулини обов'язково викопуйте.\nСистеми обігріву двору\nТеги: supersadovnik, Агротехніка, будинок, город, ділянка, дача, дизайн ділянки, енциклопедія рослин, кімнатні рослини, ландшафтний дизайн, облаштування дачі, Посадка, Сад, Садівник, садово-городні культури, Цибулини, Цибулинні і мелколуковічние


Дистанційне навчання по пошті | Кореспондентське навчання | Освіта віддалено вдома\nОсвіта дистанційно за допомогою поштової пересилки уроків та домашніх завдань, список компаній, що пропонують навчання по пошті\nДистанційне навчання » Освіта дистанційно за допомогою поштової пересилки уроків та домашніх завдань\nКореспондентське навчання дистанційно\nДалеко не в кожному великому місті є навчальні центри або вузи, де можна освоїти будь-яку професію або вивчити рідкісну мову. У таких випадках на допомогу приходить така форма навчання дистанційно як кореспондентське навчання. Онлайн уроки не тільки набагато зручніше через вільний графік занять, а й зазвичай дешевше стаціонарного навчання.\nОтримати вищу освіту\nВідгуки (8) | Коментувати\nНавчальний центр "Дока-Центр"\nАдреса: м. Харків, вул. Громадянська, 5 (метро Радянська)\nНапрям: курси реклами, психології онлайн\n- PR та реклама - менеджер з реклами та PR;\n- Управління персоналом - менеджер по персоналу;\n- Public opinion (громадська думка);\n- Організаційна психологія;\n- Соціальна робота - соціальний працівник;\n- Основи соціологічних досліджень;\n- Соціальний та п...\nШкола вивчення турецької мови "Turkish Online"\nНапрям: вивчення турецької мови онлайн\n- курс турецької мови для початківців;\n- бізнес-курс турецької мови;\n- курс російської мови для турків, викладання турецькою мовою\nАдреса: м. Донецьк, вул. Артема, 43, оф. 404\nНапрям: підвищення кваліфікації / курси професій\nНавчання кожного нашого клієнта курується індивідуальним викладачем. Не дивлячись на те, що матеріали відправляються учням по електронній пошті, наш студент завжди зможе проконсультуватися, у всьому розібратися і повноцінно подвоїти досліджуваний мат...\nАдреса: м. Одеса, вул. Преображенська, 34, готель "Пасаж", каб. №213\nНапрям: курси професій\n- курси адміністратор готельного і ресторанного бізнесу;\n- курси покоївок\nМожно ли изучать профессии дистанционно?\nПрежде всего, сразу оговоримся, что будем вести речь о среднем профессиональном образовании. Сегодня далеко не всеми специальностями можно овладеть, выбрав ...\n«Е» - найпоширеніша буква англійського алфавіту, «Q» - сама рідковикористовувана


Артем Климчук: хто він і як пошив костюм Олені Зеленській - свіжі новини\nАртем Климчук: хто він і як пошив костюм Олені Зеленській\n21 травня 2019 10:50 5.9т\nНа інавгурацію свого чоловіка Олена Зеленська прийшла у білому костюмі оригінального крою з нестандартною обробкою. Наряд першої леді відразу привернув до себе загальну увагу.\nАвтором гучного образу Зеленської є український дизайнер Артем Климчук, повідомляє UAportal.\nКлімчук зізнався, що над сяючим костюмом першої леді працювали 7 майстрів. Пошиття сукні та жакета з кейпом без рукавів зайняло 184 години, і виріб є унікальним у своєму роді, тому що це єдиний і неповторний екземпляр.\nОлена і Володимир Зеленський\n"Це спеціально розроблений ансамбль саме для цієї події, копій вбрання не буде. Було три примірки, Олена приголомшлива! Скільки коштує такий костюм, я сказати не можу. Ціна всіх речей, які ми робимо на замовлення, залежить від безлічі факторів, точно такого ж костюма не буде, тому ціну не називаю", – сказав Клімчук виданню "Страна".\nДля вишивки використовували традиційні артизанальні техніки, в орнаменті адаптували флористичні та анімалістичні мотиви з килимів початку XIX століття Сумського і Полтавського регіонів. А на розташування елементів на кейпі надихнув символізм стародавнього Трипілля.\nОлена Зеленська в наряді від ARTEMKLIMCHUK\nВишивка також є на рукавах плаття і на спині жакета, але вона в тон тканини, і тому не помітна.\nАртем Климчук створює чоловічий та жіночий одяг під luxury брендом ARTEMKLIMCHUK.\nПослугами дизайнера, зокрема, користуються такі знаменитості як Тіна Кароль і Тетяна Терехова.\nТіна Кароль в наряді від ARTEMKLIMCHUK\nНагадаємо, відео інавгурації Володимира Зеленського вразило росіян.


Для початківців Чернігів добірка квест кімнат. Відгуки, огляди, ціна.\nУсі квести Чернігів Для початківців\nВи переглядаєте добірку квестів - квести Для початківців у Чернігові. Ми намагаємось запропонувати вам кращі варіанти. Ви маєте можливість обрати та...\nВи переглядаєте добірку квестів - квести Для початківців у Чернігові. Ми намагаємось запропонувати вам кращі варіанти. Ви маєте можливість обрати та забронювати квест ігри у реальності Чернігова з категорії Для початківців.


Україна має 35 трлн куб м газу на нетрадиційних родовищах Новини бізнесу 3 квартал 2014 Бизнес новости. Учись зарабатывать деньги\nУкраїна має більше 35 трлн кубометрів запасів природного газу на нетрадиційних родовищах, проте для їх освоєння необхідно збільшувати інвестиції в геологорозвідувальні роботи. Про це повідомила прес-служба Національної акціонерної компанії Надра України з посиланням на слова голови правління Ярослава Климовича.\n"За попередніми даними, обсяги українського газу в нетрадиційних покладах, зокрема: сланцевих товщ становить 15,3 трлн кубометрів; центрально-басейнового типу - 8,5 трлн кубометрів, метаноугольних пластів - 11,6 трлн кубометрів", - Сказав Климович, зазначивши, що освоєння цих ресурсів є одним із пріоритетів діяльності компанії.\nЗа його словами, видобуток газу з нетрадиційних родовищ дозволить збільшити ресурсну базу країни. Саме цим шляхом пішли розвинені держави: США, Канада та інші. Климович наголосив, що в США вже сьогодні 30% газу видобувається зі сланцевих покладів, а це 250 мільярдів куб м. При цьому він нагадав, що досить великі надії з нарощування видобутку вуглеводнів компанія покладала на спільну діяльність в рамках Угоди про розподіл продукції з компанією Shell на Юзівській ділянці. Тільки в межах даної ділянки сконцентровано близько 4 трлн куб. м газу сланцевих товщ та за базовим варіантом розвитку пошуково-розвідувальних і видобувних робіт обсяг видобутку сланцевого газу через 4-5 років планувався на рівні 30-40 млрд куб м. "Однак через нестабільну ситуації на сході України компанія Shell оголосила про перенесення термінів початку робіт", - Додав Климович.\nКрім того він розповів, що в даний час фахівцями Надра України виділено близько 10 перспективних ділянок, першочергових для проведення геологорозвідувальних робіт на традиційні поклади вуглеводнів і близько 15 - на нетрадиційні. Геологорозвідувальні роботи компанія планує проводити як власними силами, так і з залученням інвестицій. З цією метою на перспективні ділянки надр розробляються відповідні бізнес-проекти. Климович наголосив, що за умови фінансування геологорозвідувальних робіт початок видобутку вуглеводнів на цих ділянках очікується в 2016 році.


У Чернівцях на вулиці Винниченка збудують "Палац водних видів спорту" | БукІнфо\nУ Чернівцях в рамках програми «Велике будівництво» планували збудувати Спорткомплекс «Лукодром олімпійської майстерності». Відповідний проект ще під час першого візиту на Буковину Президента України Володимира Зеленського представив голова Чернівецької ОДА Сергій Осачук, пише ІА АСС.\n«Лукодром олімпійської майстерності» мали зводити у Чернівцях на вулиці Винниченка, біля багатопрофільного ліцею. Однак, у травні там розпочнеться будівництво водного палацу спорту.\nПро це у програмі Суть Речей повідомив начальник управління молоді та спорту Чернівецької облдержадміністрації Олександр Погодін.\nОкрім того, Олександр Погодін каже, що до кінця 2021 року заплановано завершити реконструкцію Чернівецької обласної дитячо-юнацької спортивної школи, яка знаходиться на вулиці Небесної Сотні. Даний об'єкт фінансується з Державного фонду регіонального розвитку і співфінансування з місцевого бюджету.


3 Травня 2020, 13:13 | Бізнес\nВсім відомо, що гроші дістаються досить складно. Бувають випадки, коли людина має хорошу роботу і стабільний заробіток, але при цьому завжди відчуває брак коштів. Найчастіше фінансова потреба виникає з-за блокування грошових каналів. У цьому разі необхідно звернути увагу на інші методи залучення фінансового успіху. Про найефективнішого з них вам розкажуть експерти, інформує Ukr.Media.\nСпочатку необхідно очистити будинок від бруду, пилу і старих речей. Вони є однією з причин блокування фінансового потоку, через що циркуляція грошової енергії неможлива. Крім того, старі непотрібні речі притягують негативну енергію, а значить, позбувшись від них, ви зможете не лише знайти багатство, але й налагодити гармонію у своєму будинку.\nНайголовніше — постарайтеся повірити у свої сили та ефективність ритуалу. Дуже часто люди проводять подібні обряди виключно заради інтересу, не вірячи в їх результативність. В цьому випадку у вас нічого не вийде.\nНе можна проводити ритуал, перебуваючи в поганому настрою. Перш ніж приступити до маніпуляцій, необхідно позбутися від негативних думок, інакше результат ваших дій буде зворотним.\nУ момент проведення ритуалу слід знаходитися у відокремленому місці. Втручання сторонньої енергетики може позначитися на результаті маніпуляцій.\nНавіть якщо очікування буде для вас дуже важким і у вас виникне бажання розповісти про свої наміри, робити це вкрай не рекомендується. Реакція деяких людей може не лише розчарувати вас, але і вплинути на ритуал. У цьому разі результату не буде.\nПерш ніж провести ритуал, вам необхідно придбати новий гаманець. Щоб і надалі він був справжнім грошовим талісманом, необхідно серйозно поставитися до його вибору.\nЗа кілька хвилин до півночі усамітніться в окремій кімнаті сядьте за стіл і встановіть навпроти себе дзеркало. Після цього покладіть перед собою гаманець, монети та купюри. Протягом декількох хвилин дивіться на своє відображення, а потім закрийте очі та уявіть, що у вас в руках знаходиться бажана сума грошей. Як тільки ви зможете подумки максимально наблизитися до своєї мрії, відкрийте очі. Напишіть ту суму, яку ви хочете отримати, на папері, а після цього скажіть:\n«Нехай гроші прийдуть в моє життя. Я вірю, що зможу знайти (бажану суму), і ніщо не завадить мені наблизитися до моєї мети».\nЯк тільки ви скажете дані слова, перерахуйте всі гроші, які лежать перед вами, а потім приберіть їх в новий гаманець. Папір, на якому написана бажана сума, необхідно розташувати на видному місці, щоб щоразу, проходячи повз нього, ви згадували про свою головну мету та не відступали від неї.\nФінанси Гроші Ритуал Багатство


12—36 балів - 2007 — 160 с. (Класний керівник). Ізви\n12—36 балів. Низький рівень ематійності. Людина зазнає труднощів в установленні контактів з оточуючими, незатишно почувається в компанії. Емоційні прояви інших здаються їй незрозумілими і безпідставними. Вона прихильник точних формулювань і раціональних рішень. Друзі і знайомі відмічають її ділові якості і стриманість.\n11 балів і менше. Дуже низький рівень ематійності. Відчуває труднощі у спілкуванні і встановленні контактів з оточуючими, особливо з дітьми та літніми людьми. Енергійна, іронічна, позбавлена сентиментальних проявів, зосереджена на собі. Хворобливо переносить критику на свою адресу. Не схильна поступатися власними інтересами заради почуттів інших людей.\nДОСЛІДЖЕННЯ «Я-КОНЦЕПЦІЇ » ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ\nАНКЕТА «ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗНАЙОМСТВО З УЧНЕМ»\nМета: визначити ставлення учня до власної особистості. Вік учнів: від 15 років. Обладнання: роздруковані бланки анкети, олівці чи ручки.\nЗапитання так, завж- іноді, де-\nди, пов- якою ні, ніколи\nною мірою мірою\n1) Мені подобається власна\nЯ задоволений власними інтелектуальними даними.\nМій характер не ускладнює моє життя.\nМої вольові якості в нормі.\nЯ вважаю, що фізично розвинутий добре.\nЯ добре знаю себе, наприклад, яке враження викликає у друзів моя зовнішність.\nЯ достатньо обізнаний про власні інтелектуальні здібності й успішно користуюся ними.\n8) Я знаю особливості свого\nхарактеру і як використовува\nти їх для досягнення мети.\n9) Я випробував себе і знаю як\nповодитимусь під час небез\n10) Я знаю стан свого здоров'я\nі враховую свої фізичні мож\nливості під час прийняття жит\nтєво важливих рішень.\nЯ здатен приборкувати свої емоції.\nЯ здатен підкоряти собі обставини, вмію долати труднощі.\n13) Я не припускаюся помилок\nі рідко жалкую про зроблене.\nПродовження таблиці Варіанти відповідей\nЯ здатен доводити навіть неприємні справи до логічного кінця.\nНавіть якщо я дуже розсерджений, я вмію стримувати себе.\nЯ згоден зі ствердженням, що «світ прекрасний» і що все навколо має внутрішній зміст.\nЯ впевнений, що моя освіта у майбутньому обернеться на користь світові.\nЯ вірю, що всі люди навколо бажають мені добра.\nЯ впевнений, що сумлінна праця і дотримання суспільних правил приведуть мене до успіху\nЯ вірю, що майбутнє буде кращим за сьогодення.\nУ мене погіршується настрій, коли я бачу сльози або страждання іншої людини.\nЯкщо хтось образив мене, я не намагаюсь помститись.\nЯ прийду на допомогу людині, навіть якщо після цього запізнюсь у школу.\n24) Посварившись з другом,\nя довго переживаю, а потім\nпершим роблю крок до прими\nтак, завж- іноді, де-\nЯ впевнений у тому, що разом можна досягти більше, ніж по одному.\nЯ не лише не вважаю себе гіршим за інших, а навпаки — кращим у дечому. Але на людях не виявляю цю думку.\nЯ впевнений у собі, своїх здібностях, своєму праві на гідне життя, на високу посаду, на щастя та успіх.\n28) Мені доводилось бути\nв різних групах, компаніях, ко\nлективах, і повсюди я відчував\nприхильність з боку оточую\nчих і займав гідний соціаль\n29) На образи, навіть неза-\nслужені, я не вважаю за необ\nхідне комусь відповідати або\nЯ відчуваю докори сумління, якщо не виконав обіцянки або сказав неправду, навіть якщо цього ніхто не помітив.\nКоли, прокинувшись вранці, я згадую, що у мене багато справ, мій настрій не погіршується, я не тягну час, а відразу беруся до роботи.\nНавіть найнезначнішу справу я намагаюсь виконати сумлінно.\nЯ полюбляю зміни, знайомитися з новими людьми.\nМене не зупиняють невдачі, зробивши висновок, я дію з іще більшою наполегливістю.\nЯ хочу й зможу досягти в житті високих особистих досягнень.\nЯ знаю і часто думаю про те, що життя дано мені не просто так, а має високий смисл й призначення, і я намагаюсь їх зрозуміти.\nЯ допитливий, мене цікавлять відомості з різних областей науки.\nЯ полюбляю розмірковувати на філософські теми, розмовляти.\n39) Я полюбляю залишатися\nна самоті і мріяти.\nУ вирішенні проблем я шукаю алгоритми, систему, внутрішні закони.\nЯ завжди самостійно шукаю рішення проблем, навіть у колективній справі намагаюсь усе зробити по-своєму.\nЯ не боюся висловлювати свою думку в незнайомій компанії, навіть якщо вона не співпадає із загальною, не боюся кепкувань.\nЯ однаково спокійно ставлюся до похвали і критики на мою адресу.\nУ позиції вибору я роблю його, виходячи із власних уявлень про справедливість та істину, не озираючись на оточуючих.\nУ мене завжди гарний настрій.\n46) Сонце, пташиний спів,\nгарний краєвид благотвор\nно впливають на мене навіть\nу найскрутніші часи.\nЯ не засмучуюсь надовго через те, що трапилось, і не переживаю заздалегідь через неприємності.\nЯ люблю готуватися до свят, і вони справджують мої очікування.\n49) Я впевнений, що на світі іс\nнує щастя, і я можу бути щас\nЗапитання-судження сформульовані таким чином, що співпадають з характеристикою особистості, зорієнтованої на саморозвиток, самоак-туалізацію.\nПрийняття власної особистості, гармонія із собою: своєю зовнішністю, темпераментом, характером та ін.\nЗнання себе, «сильних» та «слабких» сторін власної особистості.\nЗдатність до рефлексії, вміння володіти своїми почуттями, керувати собою.\nПрийняття навколишнього світу, впевненість у тому, що він гармонійний, гуманний, сповнений змісту.\nЗдатність до розуміння, співчуття іншим.\nПочуття власної гідності, висока самооцінка, що не залежить від особистих досягнень та надбань.\nАктивність, оптимізм, прагнення досягти мети.\nНаявність високих цілей, цінностей і смисл буття, віра у найвищі людські ідеали.\nЕмоційна та інтелектуальна незалежність, готовність до самостійного життєвого вибору.\n10. Приналежність до сьогодення, здатність отримувати задоволення від життя, радіти і бути щасливим.\nВаріант відповіді Бали\nтак, завжди, повною мірою 2\nіноді, деякою мірою 1\nіноді ні, ніколи 0\nЗагальна кількість балів дає можливість судити про самовідчуття (психічне здоров'я) учня в цілому, наскільки воно гармонійне і «переможне».\nКожні наступні п'ять суджень оцінюють якусь одну з десяти якостей (наведених вище), окрему структуру етичності, дозволяючи виявити внутрішні комплекси, через що страждає учень.\nМета: визначити уявлення учня про самого себе.\nОбладнання: аркуші паперу, олівці чи ручки.\nІнструкція: учень має намалювати свій автопортрет. Манеру малювання дитина повинна обрати сама.\nОтриманий малюнок учитель аналізує, користуючись наступними характеристиками:\nЕстетичне зображення. Дитина явно володіє художніми здібностями, на таких малюнках легкість і лаконічність ліній поєднуються з великою виразністю зображення.\nСхематичне зображення. Обличчя в профіль або анфас зображається схематично. Таке зображення характеризує інтелектуальну спрямованість особистості. Це мислителі з тенденцією до постійного узагальнення інформації.\nРеалістичне зображення. Малюнок містить багато дрібниць. Дуже ретельно намальовано обличчя, волосся, одяг та ін. Це характеризує педантичну особистість, схильну до деталізації, аналізу.\nМетаморфічне зображення. Дитина зображує себе у вигляді предмету, тварини, літературного персонажу. Таке зображення виконують художні особистості, які володіють розвиненою фантазією, уявою, творчими здібностями, почуттям гумору.\nМета: визначити сприйняття учнем власної особистості, особистіс-них цінностей та значимості в порівняні з іншими людьми.\nТЕСТ «РІВЕНЬ САМООЦІНКИ»\nМета: визначити, рівень самооцінки учня, наявність у нього комплексів неповноцінності.\nІнструкція: учень має висловити свою думку («дуже часто», «часто», «іноді», «рідко», «ніколи») щодо наступних стверджень.\nПостійно відчуваю свою відповідальність в роботі.\nЯ менш ініціативний за інших.\nЯ стурбований своїм психічним станом.\nЯ боюсь виглядати кумедно або дурнем.\nЗовнішній вигляд інших кращий за мій.\nЯ боюсь виступати з промовою перед незнайомими людьми.\nЯ часто припускаюсь помилок.\nШкода, що я не вмію говорити з людьми як слід.\nМені б хотілось, щоб мої дії схвалювались оточуючими.\nЯ занадто сором'язливий.\nЯ трохи ніяковію.\nЯ часто хвилююся марно.\nЯ відчуваю себе ніяково, коли заходжу до кімнати, де вже сидять люди.\nМені здається, що зі мною має трапитись якась неприємність.\nМене хвилює думка про те, як до мене ставляться люди.\nШкода, що я не дуже товариський.\nЯ думаю про те, чого очікує від мене суспільство.\n4 З 2 1 0\n0—35 балів. Високий рівень самооцінки. Людина, як правило, не має комплексів неповноцінності, правильно реагує на зауваження інших і рідко сумнівається в своїх діях.\n36—45 балів. Середній рівень самооцінки, свідчить про те, що людина рідко страждає від комплексу неповноцінності й лише час від часу намагається підлаштуватись під думку оточуючих.\n46—128 балів. Низький рівень самооцінки, сигналізує про те, що людина болісно переносить критичні зауваження на свою адресу, намагається завжди рахуватися з думкою оточуючих і часто страждає від комплексів неповноцінності.\nТЕСТ «ДІЗНАЙСЯ ПРО СЕБЕ»\nМета: допомогти учневі краще дізнатись про «сильні» та «слабкі» сторони свого характеру.\nІнструкція: На кожне запитання пропонується три варіанти відповідей. Учень має обрати відповідь, що підходить йому найбільше.\n1. Я міг би жити на самоті, подалі від людей.\n2. Іноді я погано почуваюся без будь-якої причини.\n3. Читаючи про яку-небудь подію, я цікавлюсь усіма подро\n4. Коли люди жартують зі мною, я зазвичай сміюся разом з\nусіма та не ображаюсь.\n5. Те, що деякою мірою відволікає мою увагу:\n6. Мені подобається друг:\nа) Захоплення якого носять діловий і практичний харак\nв) який відрізняється глибоко продуманими поглядами на\nа) працювати з машинами та механізмами й брати участь\nлише у виробництві;\nв) розмовляти з людьми, займатись суспільною роботою.\n10. Я можу спокійно слухати, як інші люди висловлюють ідеї,\nпротилежні тим, які сповідую я.\n11. Я настільки обережний та практичний, що зі мною трап\nляється менше випадковостей, ніж з іншими.\n12. Я гадаю, що говорю правду рідше, ніж більшість інших людей.\nа) в установі, де мені б довелося керувати людьми і бути\n14. Те, що я роблю, у мене виходить:\n15. Навіть коли мені кажуть, що мої ідеї нездійсненні, це мене\n16. Я намагаюсь сміятися над жартами не так гучно, як це ро\nбить більшість людей.\nв) не варті цього.\n18. Мені більше подобається працювати з людьми делікатними,\nтактовними, ніж з відвертими та прямолінійними.\n19. Мені приємно зробити людині послугу, погодившись на зус\nтріч із нею в незручний для мене час.\nв) засинаю з трудом.\n21. Мені найбільше подобається вирішувати питання, що сто\nб) важко відповісти.\nв) порадившись з друзями.\n22. Працюючи в магазині, я б хотів займатись:\n23. Акуратні, вимогливі люди не знайдуть зі мною спільної мо\n24. Якщо люди про мене погано думають, я не намагаюсь змі\nнити їхню думку, а продовжую наполягати на своєму.\n25. Трапляється, що протягом всього ранку я не хочу ні з ким\n27. Я гадаю, що навіть найдраматичніші події за рік вже не за\nлишать в моїй душі сліду:\n28. Я гадаю, що було б цікаво стати:\n29. Коли питання, що потрібно вирішити, дуже складне і пот\nребує від мене багато зусиль, я намагаюсь:\nв) іще раз намагаюсь вирішити це питання.\n30. Вночі мені сняться фантастичні або безглузді сни.\nЗа кожну відповідь «б» учню нараховують 1 бал. Запитання 1—7, 23—30: за варіант «а» нараховують 0 балів за відповідь, варіант «в» — 2 бали за відповідь.\nЗапитання 8—22: за варіант «а» — 2 бали, за варіант «в» — 0 балів.\nСума балів за відповіді на запитання 1, 7, 9, 13, 19, 25 (Товариськість):\nта менше балів. Людина не дуже потребує спілкування з іншими, за характером неконтактна. Можливо, вона скептично ставиться до незнайомців і доволі суворо судить про оточуючих. Коло спілкування цієї людини обмежене.\nта більше балів. Людина товариська, доброзичлива, відкрита. їй властиві природність та розкутість у поведінці, уважність до людей.\nСума балів за відповіді на запитання 2, 5,8, 14, 20, 26 (Емоційна врівноваженість):\nта менше балів. Людина схильна до швидких змін настрою.\nта більше балів. Витримана людина, спокійна, з реалістичними поглядами на життя.\nСума балів за відповіді на запитання 3, 6, 15, 18, 21 (Практичність):\nта менше балів. Людина практична, сумлінна, легко дотримується загальноприйнятих норм, правил поведінки. У деякій мірі їй властиві зайва педантичність, обмеженість.\nта більше балів. У людини багата фантазія, високий творчий потенціал. їй важко жити за встановленими правилами, утримуватись «в межах».\nСума балів за відповіді на запитання 4, 10, 16, 22, 28 (Розважливість):\n6 та більше балів. Людині властиві розважливість, проникливість, вміння тверезо оцінювати події та людей.\n5 та менше балів. Людині властиві прямолінійність, відвертість, природність, щирість у вчинках.\nСума балів за відповіді на запитання 11, 12, 17, 23, 29, ЗО (Самоконтроль):\nта менше балів. Не дуже дисциплінована особа, їй властива внутрішня конфліктність.\nта більше балів. Цілеспрямована людина, добре контролює свої емоції та поведінку, з легкістю дотримується правил.\nТЕСТ «СИЛА ХАРАКТЕРУ»\nМета: визначити, яку позицію займає особистість учня по відношенню до людей із свого найближчого оточення.\nОбладнання: аркуш паперу, на якому намальовано вісім кілець, олівці чи ручки.\nІнструкція: учитель каже учневі: «Перед тобою зображення з восьми кілець, розташованиху три стовпчики. Познач ініціалами «своє» кільце та кільця людей (друзів, близьких родичів, учителя).\nСила характеру визначається як перевага, рівність або підкорення особистості учня по відношенню до визначених осіб. Мірою сили є більш високе положення кільця, що означає «Я» самого учня в порівнянні з кільцями, що позначають інших осіб.


Сумський дошкільний навчальний заклад №31 «Ягідка»: Новини,інформації та оголошення\nАтестація та курсова перепідготовка педагогічних працівників »\nОпубликовано: Лютий 18, 2022\nпро виконання Плану заходів по відзначенню Дня Єднання в 2022 році в Сумському закладі дошкільної освіти №31 «Ягідка»\nНа виконання Указу Президента України №53/2022 «Про невідкладні заходи щодо консолідації українського суспільства», наказу управління освіти і науки Сумської міської ради від 15.02.2022 №52 «Про відзначення Дня єднання в закладах освіти Сумської міської територіальної громади в 2022 році» в закладі дошкільної освіти проведено ряд заходів.\nЗранку, 16 лютого, на будівлі закладу було піднято Державний Прапор України.\nУ музично-спортивній залі о 10.00 годині педагогічним складом та вихованцями виконано Державний Гімн України з відповідною символікою: жовто-блакитними прапорцями, жовтими та блакитними хустинками.\nЗ дітьми старшого та середнього дошкільного віку організовано та проведено художньо-творчу діяльність, а саме:\nВиставку малюнків та творчих поробок з конструктора «Символи моєї країни»;\nДидактична гра «Ким пишається Україна».\nІнформацію про заплановані та виконані заходи оприлюднено на офіційному вебсайті закладу дошкільної освіти.\nЗавідувач Парасковія ШЕВЧЕНКО\nпро проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності в закладі дошкільної освіти №31 «Ягідка»\nНа виконання наказу управління освіти і науки СМР від 23 грудня 2020 року №514 «Про підсумки підготовки управління освіти і науки Сумської міської ради, закладів освіти міста Суми з питань цивільного захисту в 2020 році та основні завдання на 2021 рік», наказу Сумського ДНЗ №31 «Ягідка» м. Суми від 21 січня 2021 року № 28-аг «Про організацію і ведення цивільного захисту у 2021 році», наказу завідувача від 01.10.2021 №127 «Про проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності» у закладі освіти сплановано й проведено ряд заходів, спрямованих на забезпечення безпечної життєдіяльності, формування етичних основ здорового способу життя дошкільників.\nЗ метою закріплення правил дорожнього руху та вміння орієнтуватися в різноманітних ситуаціях на дорозі, вихователі старших груп організували зі своїми вихованцями цільову прогулянку до світлофора. Діти мали можливість спостерігати за рухом транспорту та пішоходами під час дії дорожнього знака – світлофора.\nВихованці середнього дошкільного віку закріпили дорожні знаки в грі з дидактичним посібником «Пазли я складаю, дорожні знаки вивчаю».\nВихованці молодшого дошкільного віку поповнили свої знання та закріпили вміння поводити себе в різних ситуаціях, розглядаючи ілюстрований альбом «Небезпека чатує всюди».\nЗа участю представників Головного Управління Національної Поліції з дітьми проведено навчально-ігрові заняття на території закладу.\nпро проведення Тижня сім`ї в закладі дошкільної освіти №31 «Ягідка»\nНа виконання плану роботи на 2021-2022 навчальний рік та на виконання наказу завідувача закладу дошкільної освіти від 01.10.2021 №126 «Про проведення Тижня сім`ї» з 12 жовтня по 19 жовтня 2021 року в закладі організовано й проведено ряд заходів з родинами вихованців.\nУ рамках проведення Державного свята «День захисників та захисниць» у заклад було запрошено маму вихованця Клименко А.М., яка перебувала в АТО. Аліна Миколаївна розказала дітям цікаві історії, пов`язані з її нелегкою військовою службою, показала деяке військове обмундирування, а саме: бронежилет, каска, медична сумка з спеціальними ліками, що потрібні для першої допомоги. Потім пані Аліна приєдналася до загальної молитви-колискової для вшанування пам`яті тих, хто боронував і нині захищає наше країну.\nБатьки середньої групи «Шипшинка» разом зі своїми дітьми виготовляли сімейні генеалогічні дерева, які мали не лише естетичний вигляд – форму, кольорову гаму, а й діти могли про них змістовно та емоційно розповісти своїм друзям та вихователям.\nВихователі старшої групи «Калинка» (Мартинова О.А., Шевченко Л.М.) розмістили у групові чат-вайбери корисну інформацію для батьків « Як провести вихідні дні з дитиною», «Чим зайняти дитину вдома» тощо.\nУ закладі стало традицією у ході проведення Тижня сім`ї переглядати сімейні світлини, котрі приносять діти та вихователі. Таку форму ми назвали «Загляньмо в сімейний альбом…» Приємно вражає той факт, що такі альбоми є в родинах, що діти обізнані з фотографіями рідних і з захопленням про це розповідають.\nІнформація про оздоровлення 2021 рік\nСумський ЗДО (ясла-садок) № 31 «Ягідка» м. Суми, Сумської обл. бере участь у Всеукраїнському проєкті «Цікава фізкультура», з васними розробками для старших дошкільнят, котрі розробила та втілила на практиці музичний керівник дошкільного закладу Інна Борисенко: ритмо-гра на стаканчиках «Українські витрибенькі», рухлива ритмо-вправа «Кольоровий рух» з діатонічно налаштованими трубами Boomwhackers… Далі буде руханка «Руки вгору, руки вниз», рухова ритмо-вправа «Барабани-ритм». Дякуємо за запрошення та цікавий проєкт від Президента української Федерації «Спорт заради розвитку» («Дистанційна фізична культура») Олексій Качан. А ще, такий вкрай необхідний для нового, підростаючого покоління невгамовних та допитливих дітлахів!\nЗгідно Наказу Центру професійного розвитку педагогічних працівників Сумської міської ради від 23.04.2021 “Про підсумки І (міського) етапу обласного фестивалю-огляду фахової майстерності педагогів закладів дошкільної освіти “Світ дошкілля” у 2021 році”\nНагородити грамотою переможців І (міського) етапу обласного фестивалю-огляду “Світ Дошкілля”, за зайняте І місце Борисенко Інну Григорівну, Музичного керівника Сумського дошкільного навчального (ясла-садок) №31 “Ягідка” м. Суми, Сумської області\nНагороджена грамотою за зайняте ІІІ місце обасному огляді-конкурсі на кращий психологічний кабінет Рябуха Анастасія Сергіївна\n01.03 2021 в ДНЗ №31 “Ягідка” відзначається 01 березня Всесвітній день цивільної оборони з метою пропаганди знань про цивільну оборону і підняття престижу національних рятувальних служб.\nВихователями старших груп “Вишенька і Калинка” було проведено квест-заняття “Абетка дорожнього руху”, Малювання -асоціація “Небезпека і вогонь” дослідницькі заняття “Вогонь ворог – вогонь друг”, робота з лепбуком “Пожежна безпека” та “Безпека дорожнього руху”, також\nПротягом лютого-березня 2021 року відбудеться\nМіський проєкт Рішення в стилі ЕКО\nЗ проєктом можна ознайомитись перейшовши за посиланням вище\nЗ метою організованого зарахування дітей та формування мережі на 2020-2021 навчальний рік управління освіти і науки Сумської міської ради рекомендує Вам два алгоритми дій:\nПриймати відскановані заяви та довідки від батьків на електронну адресу дошкільного закладу, а оригінали отримати, коли дитину приведуть безпосередньо до закладу.\nДля безпосереднього прийому батьків організувати місце на території закладу дошкільної освіти за межами будівлі, визначити час, бажано за відсутні дітей на території.Працівник, який буде приймати документи, повинен бути у масці, халаті та рукавичках. Здійснивши прийом документів перед поверненням до закладу повинен на вході утилізувати засоби індивідуального захисту та обробити руки антисептичним засобом. Батьки допускаються на територію закладу тільки в масках..\nВ.о.начальника управління освіти і науки Т.В. Дрига\nпр. Перемоги, 10 м. Київ, 01135, тел.(044)481-32-39, e-mail: inclusion@mon.gov.ua\nДепартаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій, департамент освіти\nЗавдячуючи підтримці Міністерства освіти і науки України (лист від 22.04.2020 № 1/11-2912), Представництво Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні надало фінансову допомогу щодо збільшення робочого часу Національної дитячої гарячої лінії, діяльність якої забезпечує Громадська організація «Ла Страда – У країна». Наразі Національна дитяча гаряча лінія надає консультації в телефонному та онлайн – режимах в будні дні з 12:00 до 20.00 : короткий номер 116 111 (безкоштовно з мобільних телефонів), 0 800 500 225 (безкоштовно зі стаціонарних та мобільних телефонів).Міністерство освіти і науки України повідомляє, що під час пандемії СОУШ-19 життя мільйонів українських дітей тимчасово обмежується домівками та гаджетами, діти не знають, як самостійно розв’язати певні супутні небезпечні виклики. За інформацією громадської організації «Ла Страда – Україна» Національна дитяча гаряча лінія з початку запровадження в Україні карантину прийняла понад 4 тис. звернень від дітей, підлітків, а також запитів дорослих щодо дітей. Більшість звернень тісно пов’язані з поширенням пандемії СОУШ-19 та стосуютя насильства і жорстокого поводження з дітьми у власних родинах (40% від загальної кількості звернень), проблем із психологічним здоров’ям дітей (20% від загальної кількості звернень), ризиків, з якими діти стикаються в Інтернеті (близько 20% від загальної кількості звернень) тощо ( статистика звернень додається).\nПросимо розмістити на сайтах органів управління освіти та на сайтах закладів освіти, а також донести до всіх учасників освітнього процесу інформацію про можливість звертатися у скрутній ситуації до консультантів Національної дитячої гарячої лінії, що зменшить кількість випадків, коли через свою необізнаність дитина, яка опинилась у складній життєвій ситуації, обирає помилкову модель поведінки і лише погіршує своє становище.\nВ.о. генерального директора Віктор Сальков\nГоловним завданням педагогів ЗДО під час дистанційної взаємодії з родинами – розміщувати на електронних ресурсах (враховуючи вік дітей, зміст освітньої програми, за якою працює ЗДО): цікаві посилання на корисні сайти, розвивальні завдання, ігри та вправи з різних видів діяльності відповідно до розкладу занять, зазначайте літературу для опрацювання: казки, оповідання, вірші, скоромовки, лічилки, потішки тощо, консультації та поради від інших спеціалістів.\nГоловне правило для батьків – планувати всі активності варто з урахуванням інтересів дитини, бо для кожного віку вони свої. Налаштуйтеся на зворотний зв’язок. Завдання «в нікуди» виконувати нецікаво. Тому коментуйте виконані вправи, підбадьорюйте та хваліть учасників. Так ви не лише підштовхуватимете їх взаємодіяти, а й зрозумієте рівень активності кожного.\nРозмістіть на сайті дитячого садка корисні пам’ятки та рекомендації, як батькам організувати розвиток дітей. Їх також можна надіслати батькам на електронну пошту, у месенджер чи груповий чат тощо. Це не займе багато часу, однак батьки відчують вашу підтримку та небайдужість.\nНасамперед дорослі мають організувати свій день так, щоб якнайменше змінити розпорядок дня дитини від розпорядку дня в дитячому закладі. Адже карантин закінчиться і діти повернуться до звичного розміреного життя садочка. І краще, щоб малюку не прийшлося заново до нього привчатися. Батькам потрібно розуміти, що змінилося тільки місце перебування більшої частини дня для дитини, а її діяльність повинна і надалі бути такою, як і була (по можливості), або трішки замінена. Важливо, щоб у неї були чіткі очікування з приводу того, що буде відбуватися протягом дня – коли буде час для ігор, читання і відпочинку. День повинен розпочинатися з гігієнічних процедур, ранкової гімнастики, сніданку. Протягом дня батьки повинні організувати пізнавальну, ігрову, трудову, художньо-продуктивну, самостійну діяльність дитини. Якщо ж це дитина старшого дошкільного віку, то вона більш самостійна і тому контролювати самостійну діяльність не обов’язково, а з малюками молодшого дошкільного віку потрібна допомога.\nОсь декілька цікавих порад для батьків:\nПізнавальну діяльність можна організувати як до обіду, так і після денного сну. Вихователі садочка повинні проконсультувати батьків за якою програмою працює садочок, де чітко вказані вікові особливості відповідного віку та знання з кожної освітньої лінії, які повинна отримати дитина, відповідно до вікової категорії. Цим самим батьки можуть зорієнтуватися на те, що вже знає їхня дитина і чому її ще потрібно навчити. Так, це може бути складно, бо існують різні форми та методи роботи з дошкільнятами. Але не обов’язково в домашніх умовах дотримуватися всього цього. Головне – в доступній для дитини формі пояснити матеріал, дати змогу закріпити в практичних вправах (якщо це необхідно). Бажано використовувати наочний матеріал. На допомогу прийдуть інформаційні технології. З підручного матеріалу можна виготовити наочність (матеріали для лічби, геометричні фігури, цифри та літери тощо). На час карантину з дітьми батьки, ймовірно, не зможуть працювати на тому ж рівні, що раніше. І діти не зможуть вчитись так само ефективно, як за звичайних умов. Це певний період, який мине і до якого варто адаптуватись. Карантин потрібно пережити, й далі буде по-іншому.\nДіти старшого дошкільного віку дуже люблять допомагати батькам, тож використовуйте їхнє бажання. Таким чином ви не лише весело проведете час, але й зможете прищепити малечі необхідний об’єм тих навичок та вмінь, які знадобляться у майбутньому. У старшому дошкільному віці у дітей з’являється почуття відповідальності за свою роботу, а також новий мотив діяльності — зробити для інших. Дитина проявляє ініціативу, у неї з’являється об’єктивна самооцінка. У цей період діти навчаються працювати разом, розподіляти між собою обов’язки, домовлятися, здійснювати дії так, щоб інший міг їх успішно продовжувати. Залучати дітей до побутової праці важливо, бо під час такої діяльності між дитиною і дорослим встановлюються стосунки реальної взаємодопомоги, координації дій, розподілу обов’язків. Зароджуючись у дошкільному віці, ці стосунки розвиваються й надалі.\nТак, дітей цього віку можна залучити до приготування їжі. Заведіть традицію випікати пироги або ж влаштуйте домашнє свято вареників чи навчіть робити смузі. А приготування піци може зайняти всю родину на декілька годин.\nДавайте малечі завдання, які вона може виконати відповідно до свого розвитку: витерти пил, полити квіти, прибрати речі на місце.\nЗапропонуйте дитині посадити город на підвіконні. Згадайте про популярний нині “мікрогрін”. Але починати можна із найпростішого: проростити квасолю, зернятко-кісточку авокадо чи фініка. Навіть вирощування зеленої цибулі на підвіконні, із заповненням “щоденника спостережень за рослиною”, для сучасної дитини може перетворитися у захоплюючу гру. А як щодо того, аби проростити розсаду помідора чи капусти, яку після завершення карантину можна висадити в грунт, а згодом – смакувати плодами праці.\nГра завжди бажана для дитини. Вона створює позитивне емоційне тло, на якому всі психічні процеси протікають активно. Ігрова діяльність сприяє і розвитку в дитини навичок, необхідних для самообслуговування й надання допомоги дорослим. Наприклад, у різних сюжетно-рольових іграх дитина має змогу багаторазово моделювати й закріплювати послідовність прибирання, прання, прийому їжі, одягання й роздягання (ляльки) тощо. З 3-х років діти обожнюють сюжетно-рольові ігри. Ви можете придбати валізу лікаря або ж взяти шприц (без голки) чи тонометр з домашньої аптечки. Нехай дитина встановить вам діагноз та призначить лікування. Або ж нехай ваша малеча перевтілиться у вчителя майбутнього. Дайте їй блокнот, куди вона вноситиме результати оцінювання, змайструйте указку.\nХудожньо-продуктивна діяльність. У різних видах художньо-продуктивної діяльності формується незалежність дитини від дорослого, прагнення до пошуку адекватних засобів самовираження. Дошкільники мають змогу втілити свої задуми та реалізувати творчі здібності.\nОсь декілька ідей:\nУ цьому віці дітей також можна зацікавити створенням сенсорної коробки, але вже тематичної. Зробіть із картону будиночок фермера, стайню, обнесіть територію парканом із гілочок чи паличок з-під морозива. Помістіть фігурки тварин і забудьте про дитину на півгодини. Якщо ж у вас є іграшки полярних тварин, то у звичайному домашньому тазу можна створити навіть північ – із кригою та штучним снігом.\nДошкільнята обожнюють дізнаватись щось нове та експериментувати. Нерідко для видовищних досліджень вам знадобиться лише сода, крохмаль, рідина для миття посуду та піна для гоління.\nРазом з малечею ви можете створити кольоровий дощ. Для цього у прозору ємність налийте воду, на поверхню вичавіть піну для гоління. Це будуть ваші хмари. Потім за допомогою піпетки капніть кілька крапель води, пофарбованої аквареллю чи гуашшю. Зачекайте кілька хвилин і подивіться, як з хмари з’являться перші краплини дощу.\nСтворіть паперові пуп’янки. Для цього з кольорового паперу виріжте квіти з довгими пелюстками. Загніть пелюстки усередину, аби вийшов пуп’янок квітки. У ємність з водою покладіть квіти. І насолоджуйтесь тим, як за кілька секунд, прямо на ваших очах розквітнуть паперові квіти. Можна зробити цілий квітковий сад або ставок.\nСтворіть зірки із сірників. Для цього візьміть 5 сірників, зламайте їх посередині та складіть у формі сніжинки. Середину фігури окропіть декількома краплями води. За декілька хвилин звичайні дерев’яні сірник\nутворять форму зірки\nЗайняти дитину можна й орігамі. Знайдіть в мережі схеми, дайте дитині набір кольорового паперу і спробуйте скласти його. Почніть з простих фігурок тварин, наприклад, песика чи рибки. Створення таких поробок розвиває посидючість, моторику, просторове мислення та художній смак.\nІдеї, як цікаво та змістовно організувати дозвілля дитини дошкільного віку можна ознайомитися тут\nЦе наше і це твоє – YouTub\nПеребуваючи вдома на карантині, можна більше часу приділити дітям і навчити їх (та й себе) гарним звичкам. Заняття фізичними вправами – одна з них. Діти звикли багато рухатися – врешті-решт, це їм просто необхідно! Їм потрібно шуміти, бігати, стрибати і таке інше. Це можна робити як вдома, так і на вулиці.Обов’язково робіть з дитиною зарядку та руханки! У мережі можна знайти багато прикладів вправ для занять з дітьми. Є навіть веселі танцювальні вправи для дуже енергійних (як на англомовному ютуб-каналі.\nНа карантині опинилися й батьки, що виховують дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку. Використання Facebook: сторінки інклюзивно-ресурсних центрів (там батьки можуть знайти контактні телефони та електронні пошти для зв’язку зі спеціалістами ІРЦ, домовитися про онлайн-консультацію та отримати рекомендації як записатися на комплексне оцінювання після виходу з карантину). Також важливо знати про таку установу, як ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти, який створений в нашому місті, для отримання консультативно-методичної допомоги з питань навчання дітей з особливими освітніми потребами під час карантинних обмежень у країні. Батьки дітей з особливими освітніми потребами можуть користуватися усіма порадами для дітей дошкільного віку, які розміщені на сайті Міністерства освіти і науки.\nНаголошую, що для дитини з особливими освітніми потребами має бути розроблена індивідуальна програма розвитку, яку створює і відстежує команда психолого-педагогічного супроводу закладу. Батьки можуть здійснювати онлайн-зв’язок для отримання консультації та рекомендацій щодо організації навчання вдома.\nЩе раз наголошую: всі спеціалісти (музичні керівники, інструктори фізкультури, вчителі-логопеди) складають також індивідуальні плани своєї дистанційної роботи за такими блоками: самоосвіта, робота з дітьми, взаємодія з батьками.\nСкладаючи індивідуальний план дистанційної робот вони повинні враховувати:\nсвою тарифікацію — кількість робочих годин на тиждень;\nспецифіку роботи — чи по силах витримати довготривалий статичний вид діяльності за ПК, опанування різних видів програм тощо;\nрозроблені завдання та рекомендації методичної служби закладу;\nперіодичність наповнювання — на який період складати план (на тиждень, два, три).\nзвітність перед керівництвом закладу — по закінченню строку дистанційної роботи, у кінці тижня або наприкінці кожного дня.\nВідповідно до частини першої статті 26 Закону України «Про освіту» керівник закладу освіти здійснює безпосереднє управління закладом і несе відповідальність за освітню, фінансово-господарську та іншу діяльність закладу освіти. Вихователі-методисти несуть відповідальність за організацію освітньої діяльності, запровадження дистанційної роботи закладу дошкільної освіти.\nВідповідно до статті 29 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 № 211 та з метою запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 у закладах дошкільної освіти були створені керівниками накази, відповідно яких визначені повноваження для педагогічних працівників на період карантину:\nЗавданням педагогічних колективів ЗДО є внесення змін в планування освітнього процесу, у звязку з карантином та переходом на дистанційну форму взаємодії:\n1) Реалізація завдань згідно з планом роботи ЗДО (вихователі-методисти скеровують роботу педагогів: надають методичні рекомендації щодо оформлення індивідуальних планів дистанційної роботи);\n2) план роботи медперсоналу ЗДО; (сестра медична старша проводить інформування здобувачів освіти та працівників щодо заходів профілактики, проявів хвороби та дій у випадку захворювання);\n3) індивідуальні плани дистанційної роботи вихователів, спеціалістів: практичного психолога, інструктора з фізичного виховання, музичного керівника, вчителя-логопеда та інших спеціалістів (спеціальні ЗДО), які реалізують план роботи закладу з подальшим узгодження з вихователем-методистом.\nЯкі ресурси для самоосвіти вам слід використовувати під час дистанційної роботи\nЗазначу, що усі зміни в освітньому процесі, впроваджені через карантин, відтепер зібрано на окремому інформаційному ресурсі.\nІнфоресурс містить ключову інформацію про зміни в роботі дитячих садків. Зокрема, тут розміщено актуальну та корисну інформацію для педагогів – щодо режиму роботи, зарплат, відпустки, атестації, інструментів для дистанційного навчання тощо.\nНа інфоресурсі також зібрано контакти установ і служб, які стануть у нагоді, якщо потрібно буде уточнити інформацію. У разі змін режиму карантину або ухвалення через нього нових рішень у системі освіти інформація на сайті оновлюватиметься.\nХочу відмітити, що усі редакції професійних журналів Цифрового видавництва MCFR об’єдналися, щоб провести антикризовий онлайн-марафон і підтримати освітянську спільноту в складний час. Завдяки їх злагодженим діям ви маєте можливість постійно підвищувати свою кваліфікацію, аби знати про всі нововведення, інноваційні практики.\nЗупинимось на сервісах, які ви можете використовувати під час дистанційної роботи:\nелектронна пошту та месенджери — щоб спілкуватися з колегами та батьками вихованців;\nGoogle Календар — планувати методичні заходи та власну діяльність;\nGoogle Таблиці — спільно складати перспективний план роботи;\nGoogle Форми — опитувати батьків та педагогів, збирати пропозиції;\nGoogle Диск — ознайомлювати педагогів із необхідними документами, збирати звіти, характеристики тощо;\nGoogle Classroom — організовувати навчання педагогів-початківців.\nНа допомогу вам стане також сервіс Zoom для відеозв’язку, який дає змогу спілкуватися з колегами, проводити заняття як з дорослими, так і з дітьми.\nвстановлюється на мобільні телефони, планшети, комп’ютери;\nвідкривається за посиланням без установки програми\n– забезпечує якісні відео та аудіотрансляції;\n– дає змогу залучати багато учасників;\nмає функцію відеозапису зустрічі.\nЗаручіться підтримкою батьків своїх вихованців і за допомогою Zoom або будь-якого іншого зручного для вас сервісу проведіть для дітей короткі онлайн-заняття. Періодичність та час початку обговоріть заздалегідь, підготуйте демонстраційний матеріал і запросіть учасників.\nЩодо практичного використання цих серверів ви мали можливість пройти безкоштовний онлайн-вебінар на платформі Цифрового видавництва МCFR Освіта.\n13.03.2020 № 187\nПро внесення змін до наказу управління освіти і науки Сумської міської ради від 12.03.2020 року № 184 «Про призупинення освітнього процесу у закладах загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти міста Суми»\nВідповідно до рішень позачергового засідання Сумської обласної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій (протокол № 2 від 12.03.2020 року), позачергового засідання міської комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій (протокол № 6 від 13.03.2020 року), з метою недопущення занесення та поширення серед вихованців закладів дошкільної освіти короновірусної інфекції COVID – 19\nВнести зміни до наказу управління освіти і науки Сумської міської ради від 12.03.2020 року № 184 «Про призупинення освітнього процесу у закладах загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти міста Суми»:\n1.1. Підпункт 1.2. пункту 1 виключити.\nВ.о. начальника управління освіти і науки Т.В. Дрига\n12.03.2020 № 184\nПро призупинення освітнього процесу у закладах загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти міста Сум\nВідповідно до рішення міської комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій (протокол № 5 від 12.03.2020 року), з метою недопущення занесення та поширення серед учасників освітнього процесу короновірусної інфекції COVID – 19\nКерівникам закладів загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти усіх типів і форм власності, Міського міжшкільного навчально-виробничого комбінату м. Суми:\n1.1. Призупинити освітній процес у закладах загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти з 12.03.2020 року по 03.04.2020 року включно. Під час карантину дітям заборонити відвідувати заклади освіти.\n1.2. Забезпечити у закладах дошкільної освіти функціонування чергових груп ( у разі потреби) для дітей, які залишаються без батьківського нагляду.\n1.3. Здійснювати оплату праці співробітникам закладів освіти згідно з чинним законодавством.\n1.4. Заборонити на час карантину проведення та участь у масових заходах освітнього, соціального, спортивного та мистецько-розважального характеру в закладах освіти, зокрема проведення олімпіад, спартакіад, змагань, конкурсів, виставок, концертів, нарад тощо.\n1.5. Увести в дію комплекс заходів, передбачених наказом управління освіти і науки Сумської міської ради від 05.03.2020 № 167 «Про недопущення занесення та поширення в закладах освіти міста короновірусної інфекції».\n1.6. Забезпечити підтримання функціонування інженерних споруд, мереж, комунікацій, дотримання правил техніки безпеки, нормативних показників температури повітря в закладах освіти, проведення наскрізного провітрювання в приміщеннях, посилити дезінфекційні заходи. Вжити заходів щодо збереження матеріальних цінностей.\n1.7. Розглянути в період впровадження карантинних заходів можливість надання всіх видів відпусток працівникам закладів освіти за їх бажанням.\n1.8. Інформувати здобувачів освіти та співробітників закладів освіти щодо заходів запобігання поширення хвороби, проявів хвороби та дій у випадку захворювання та розміщення відповідної інформації на сайті закладу.\n1.9. Відновити освітній процес у всіх закладах освіти, підпорядкованих управлінню освіти і науки Сумської міської ради, 04.04.2020 року.\nКерівникам закладів загальної середньої освіти забезпечити відпрацювання навчального матеріалу із використанням технологій електронного навчання, ( Гугл- клас, електронна пошта, групи в чатах тощо), внести зміни до календарних планів.\n(ЯСЛА-САДОК) № 31 «ЯГІДКА» М. СУМИ, СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ\nвул. Білопільський шлях, буд. № 25, м. Суми, 40009 тел. ( 0542) 615-324\nE-mail: dnz-3 l-sumy@ukr.net\n18.03.2020 № 35\nНа виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19» від 11 березня 2020 року № 211, беручи до уваги статтю 32 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», Указ Президента України від 13 березня 2020 року №87/2020 «Про рішення Ради національної безпеки і оборони України від 13 березня 2020 року «Про невідкладні заходи щодо забезпечення національної безпеки в умовах спалаху гострої респіраторної хвороби COVID-19 спричиненої коронавірусом SARS-coV-2», наказ МОН від 16.03.2020 року №406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19», підпункт 2 пункту 13 Положення про Функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21 листопада 2016 року № 1400, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2016 року за № 1623/29752, та враховуючи рекомендації Всесвітньої організації охорони здоров’я, Протокол №7 засідання міської комісії з питань техногенно-екологічної безпеки і надзвичайних ситуацій від 16.03.2020 року, наказу управління освіти і науки Сумської міської ради від 17.03.2020 № 191 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19»\nАртюх Т.Д., вихователю-методисту:\n1.1.Забезпечити дотримання заборони проведення освітніх, культурних, спортивних та інших масових заходів та відвідування закладу дошкільної освіти її здобувачами, на період карантину.\nКоваленко Н.М., сестрі медичній старшій:\n2.1. Забезпечити проведення інформування здобувачів освіти та працівників щодо заходів профілактики, проявів хвороби та дій у випадку захворювання, на період карантину.\n2.2.Забезпечити проведення у закладі дошкільної освіти профілактичних та дезінфекційних заходів щодо запобігання поширенню коронавірусу COVID-19, на період карантину.\nТкачовій С.О., завгоспу:\n3.1. Забезпечити проведення відповідними службами комплексу робіт щодо підтримання функціонування інженерних споруд, мереж, комунікацій, а також необхідного температурного режиму у закладі дошкільної освіти, на період карантину.\n4.1. Забезпечити режим підвищеної готовності підсистеми навчання здобувачів освіти та працівників діям у надзвичайних ситуаціях відповідно до підпункту 2 пункту 13 Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21 листопада 2016 року № 1400, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2016 року за № 1623/29752, на період карантину.\nЗдійснювати листування з управлінням освіти і науки Сумської міської ради шляхом надсилання сканкопій листів на електронну адресуsumyosvita@ukr.net, на період карантину.\nЗабезпечити запровадження гнучкого (дистанційного) режиму роботи працівників закладів освіти відповідно до Методичних рекомендацій щодо встановлення гнучкого режиму робочого часу, затверджених наказом Міністерства праці та соціальної політики України від 04 жовтня 2006 року № 359, на період карантину.\nДотримуватись виконання рішень тимчасових обласної та міської протиепідемічної комісії, на період карантину.\nЗабезпечити інформування управління освіти і науки щодо перебування працівників закладу дошкільної освіти на період карантинних заходів у відпустках та на лікарняному, щоденно.\nІнформація про проведення дня відкритих дверей з організації харчування в закладі дошкільної освіти\nНа виконання доручення міського голови від 27.11. 2019 №60-Д щодо покращення організації та якості харчування в закладах освіти, 19.02.2020 року у закладі дошкільної освіти №31 «Ягідка» проведено тематичний день відкритих дверей «Секрети здорового харчування наших дітей».\nЗавідувачем закладу Шевченко П.О. було видано наказ від 03.02.2020 №19 «Про організацію та проведення Дня відкритих дверей з організації харчування у закладі дошкільної освіти. Вихователем-методистом Артюх Т.Д. розроблено заходи, які реалізовувалися протягом дня в різних формах.\nБатьки відвідали організацію сніданку, обіду та полуденку в групах, де виховуються їхні діти. Вони мали можливість покуштувати страву, побачити як діти вміють сервірувати столи, користуватися столовими приборами та серветками, як вихователі формують культуру поведінки під час вживання їжі.\nЗ батьками вихованців проведено анкетування, метою якого було спільно визначити можливі шляхи поліпшення якості харчування дітей у закладі дошкільної освіти. Відповіді були об`єктивні, правдиві, відверті.\nБатьки ділилися сімейним досвідом організації харчування вдома через: оформлені газети «Здорове харчування – основа життя», «Здорове харчування нашої родини», «Ми – за здорове харчування», «Здорове харчування – основа процвітання», «Наша гра «У вітаміни»; відкритий мікрофон «Цікаві прийоми заохочення дитини до вживання їжі»\nКульмінацією заходу стало проведення батьківських зборів «Організація харчування у закладі освіти №31 «Ягідка». У ході загального зібрання завідувач Шевченко П.О. презентувала організацію харчування в закладі; вихователь-методист провела діалог «Запрошуємо до столу або як виховати культуру харчування»; практичний психолог організувала гру «Секрети столового етикету».\n19 лютого 2020 року в закладі дошкільної освіти №31 «Ягідка» відбудеться проведення\nДня відкритих дверей з організації харчування «Секрети здорового харчування наших дітей»\nЗавідувач Сумського ДНЗ № 31 «Ягідка»\n_________ П.О. Шевченко\nпо проведенню Дня відкритих дверей з організації харчування в ЗДО № 31 «Ягідка»\n№з/п Назва заходу Відповідальний\n1. Анкетування батьків «Харчування вашої дитини в ЗДО та вдома» Завідувач ДНЗ,вихователь-методист\n2. Виставка сімейних газет «Запрошуємо до столу…Або як виховати культуру харчування» Вихователі\n3. Екскурсія батьків по групах:- Спостереження за вживанням їжі дітей;- Дегустація дитячого харчування. ЗавідувачШевченко П.О., сестра медична старша Коваленко Н.М.\n4. Пам`ятки для батьків та вихователів :- Як поліпшити апетит дитини;- Якщо дитина відмовляється від їжі. Вихователь-методист Артюх Т.Д.\n5. Батьківські збори «Організація харчування в закладі дошкільної освіти» ЗавідувачШевченко П.О., вихователь-методист Артюх Т.Д.\nЯкомога більше часу проводьте на свіжому повітрі.\nНасичуйте прогулянки різноманітними рухливими іграми, спортивними розвагами, усім тим, що мусить дитину витратити максимум калорій та енергії.\nНе садіть дитину спиною до дверей під час приймання їжі, тому що таке розташування в просторі призводить до появи тривожності та зменшує апетит. Потреба в безпеці є базовою, і від її задоволення залежить загальне самопочуття дитиниі , зокрема, бажання їсти.\nУникайте перекусів: не дозволяйте диині між прийомами їсти печиво, фрукти чи цукерки.\nНе об`єднуйте за одним столом дітей, які зазвичай граються разом, щоб вони не відволікали одне одного під час їжі.\nУвімкніть приємну тиху музику, яка подобається дітям. Це сприяє підвищенню апетиту, задає певний ритм.\nУникайте негативних емоцій та наеприємних розмов між працівниками закладу під час годування дітей.\nНе сваріть дитину перед та під час прийому їжі, адже атмосфера впродовж їжі має бути спокійною та приємною.\nПридивіться до того, яку саме їжу не хоче їсти дитина. Порадьте батькам дитини, яка відмовляється їсти певні овочі, показати тематичний відеоролик, де персонажі казок їдять їх залюбки.\nПорекомендуйте батькам організувати харчування дитини вдома в чітких часових межах відповідно до розпорядку в закладі освіти.\nНе виправляйте помилки дитини в грубій та різкій формі, на кшталт: «Не плямкай. Як ти тримаєш виделку?Це негативно відображається на апетиті дитини та її ставленні до процесу харчування.\nЯКЩО ДИИНИ ВІДМОВЛЯЄТЬСЯ ВІД ЇЖІ\nНамагайтеся зрозуміти причину поганого апетиту дитини або, навпаки, підвищення потреби в їжі.\nПроконсультуйтесь з педіатром, якщо дитина страждає на часті дисбактеріози. Надмірну перебірливість у їжі може спричиняти неприємний досвід вживання страв чи продуктів, після яких у дитини з`являлися больові почуття.\nНе обіцяйте дитині щось в обмін на повністю спожиту страву, не озвучуйте погроз – оскільки це знижує цінність їжі та важливість процесу її вживання.\nНе вмовляйте, не залякуйте та не відволікайте дитину іграшками, читанням книг, аби вона з`їла порцію. Це призводить до формування непринятних звичок у процесі харчування.\nНе перегодовуйте дитину, адже вона з`їдає стільки, скільки потребує її організм у певному віці.\nЗастосовуйте прийом «активного слухання», якщо дитина відмовляється від їжі через утому або засмучення. У такому разі покажіть дитині, що чуєте її і розумієте її переживання. Запропонуйте дитині допомогу, озвучивши її відчуття. «Ти стомився, тобі сьогодні складно. Хочеш я допоможу тобі і погодую?.»\nПодбайте про те, щоб у дитини закріпилися правильні харчові звички і щоб вона набула досвіду незалежного вибору й сама вирішувала, голодна вона чи ні.\nЗакріпіть за кожним членом сім`ї своє місце, сформуйте своєрідний ритуал, що налаштовує дитину на прийом їжі. Режим і стабільність заспокоюють дитину.\nЗапочаткуйте традицію збиратися для прийому їжі за сімейним столом. Коли дитина побачить, що всі з апетитом їдять різні страви, вона навряд чи захоче опинитися осторонь.\nПравила дотримання безпечної поведінки під час новорічних та різдвяних свят\nДержавна екологічна інспекція кожний рік проводить операцію «Новорічна ялинка», з метою недопущення самовільних рубок, безконтрольного перевезення та реалізації новорічних ялинок, притягнення до відповідальності винних осіб за самовільну заготівлю і реалізацію незаконно зрубаних новорічних ялинок.\nОстаннім часом зменшення незаконних вирубок ялинок і сосен пов’язано тим, що ялинкова продукція реалізується з бирками, на яких знаходилася інформація про походження дерева (відомості, з якого лісгоспу та лісництва воно було відпущене). Це нововведення полегшило виявлення незаконно зрубаних дерев і відлякало багатьох браконьєрів від їхнього злочинного промислу. Крім того, посилена спільна робота лісової охорони та МВС.\nНе встановлюйте ялинку на шляхах евакуації;\nНе встановлюйте ялинку поблизу опалювальних приладів, телевізорів, приймачів, магнітофонів;\nВстановлюйте ялинку на стійкій основі: на надійній підставці, в посудині з піском, подалі від штор, гардин та інших предметів, які легко піддаються вогню;\nНе прикрашайте ялинку целулоїдними іграшками, а також марлею, ватою, папером не просоченими вогнезахисною сумішшю;\nПрикрашайте ялинку тільки електричними гірляндами промислового виготовлення купленими у спеціалізованих крамницях, а не на ринках, де часто-густо зустрічається неякісний товар;\nОбов’язково перевірте справність електричного проводу, його ізоляцію;\nНапруга лампочок не повинна перевищувати 12В, а потужність 25Вт;\nГірлянди потрібно закріплювати надійно, бо при падінні від поштовху чи протягу вони можуть стати причиною пожежі;\nНе дозволяйте дітям самостійно включати електрогірлянди;\nНі в якому разі не застосовуйте в приміщенні свічки, бенгальські, вогні, відкритий вогонь, феєрверки, вибухонебезпечні хлопавки, петарди та ін;\nХвою яка ообсипалася з ялинки треба відразу прибирати – вона, як порох, може спалахнути від будь-якої іскри;\nНіколи не прикрашайте свічками новорічну ялинку! Це неминуче призводить до пожежі;\nНе залишайте запалені свічки без нагляду, будьте особливо уважні, якщо в будинку є діти і домашні тварини;\nНе ставте свічки поблизу легкозаймистих предметів. Використовуйте стійкі підсвічники, зроблені з негорючих матеріалів;\nНе залишайте без нагляду ввімкнені в електричну мережу електроприлади.\nЯкщо Ви помітили ознаки пожежі – не панікуйте. Спочатку подивіться, що горить. Якщо це гірлянда – негайно вимкніть її з розетки. Якщо ялинка вже запалала – беріть хутко ковдру, рядно, намочуйте їх у воді й накривайте ялинку або просто залийте її водою. Якщо ж Ви самі не в змозі справитися з вогнем – негайно викликайте пожежно-рятувальну службу за номером „101”.\nПРИ ПРОВЕДЕННІ НОВОРІЧНИХ ЗАХОДІВ З МАСОВИМ ПЕРЕБУВАННЯМ ЛЮДЕЙ\nВстановлювати ялинку поблизу евакуаційних виходів і захаращувати коридори, проходи та підступи до засобів пожежогасіння.\nЗастосовувати дня оформлення приміщень, виготовлення маскарадних костюмів і т.п. матеріали, необроблені вогнезахисним складом, целулоїдні іграшки, вироби з поролону та інших легкозаймистих матеріалів\nКатегорично забороняється застосування свічок, бенгальських вогнів, різного роду піротехнічних ефектів, користуватися хлопавками. гасити світло в приміщенні\nПроведення заходів в приміщеннях із гратами на вікнах.\nПРАВИЛА БЕЗПЕКИ В ПРИМІЩЕННЯХ\nДЕ ПРОВОДЯТЬСЯ НОВОРІЧНІ СВЯТА\nВстановлювати ялинки та проводити заходи дозволяється в приміщеннях, що мають не менше 2 виходів;\nПід час проведення новорічних заходів повинно бути встановлено чергування відповідальних осіб за пожежну безпеку;\nКількість присутніх у приміщеннях, що використовуються для проведення новорічних ялинок, встановлюється з розрахунку 0.75 кв.м на людину, а при проведенні танців, ігор і подібних заходів – з розрахунку 1.5 кв.м на одну людину;\nНад дверима, призначеними для евакуації людей, повинні бути встановлені світлові таблички зеленого кольору з написом “ВИХІД”, а в коридорах вказівні знаки. Черговий персонал повинен бути забезпечений справними електричними ліхтарями;\nІлюмінування ялинок повинно проводитися фахівцем – електриком і тільки гірляндами заводського виготовлення;\nДля формування і продажу новорічних подарунків має бути визначено спеціальне приміщення, що відповідає вимогам пожежної безпеки.\nнегайно повідомити пожежну охорону за телефоном 101 або через операторів мобільного зв’язку\nприйняти термінові заходи по евакуації людей\nвідключити від електроживлення електроприлади (гірлянду, ТВ та ін. за винятком системи протипожежного захисту)\nприйняти міри по гасінню пожежі первинними засобами пожежогасіння\nпри загорянні штучної ялинки категорично забороняється братися за неї руками, краще накинути на неї щільну тканину (ковдру)\nКупуйте лише ліцензовані піротехнічні вироби тільки в спеціалізованих магазинах;\nПеред запуском ретельно вивчайте інструкцію. Ніколи не давайте дітям самим запускати петарди! Якщо піротехнічний виріб не спрацював, ні в якому разі не нахиляйтеся над ним і не намагайтеся з’ясувати причину несправності або підпалити гніт ще раз;\nЯкщо гніт згас або прогорів, а феєрверк не почав діяти, слід почекати не менше 5 хв., Щоб упевнитися в несправності;\nВикористовуйте феєрверки та петарди тільки на відкритому повітрі! Не запускайте їх в квартирах, у дворах-колодязях, поблизу будинків і на невеликих обгороджених територіях. Ніколи не тримайте палаючу петарду в руках! Не кидайте палаючі петарди, якщо поблизу є люди і тварини;\nНе розміщуйте петарду в замкнутий об’єм: банку, відро, пляшку! Якщо термін придатності піротехнічних виробів минув, помістіть їх у воду на строк до двох діб, після чого утилізуйте. Категорично забороняється знищувати піротехнічні вироби, спалюючи їх на вогнищах!\nзвертаємо увагу батьків – пам’ятайте: в жодному разі не залишайте сірники, запальнички, бенгальські вогники та інші піротехнічні засоби у легкодоступних для дітей місцях, не дозволяйте малюкам самим бавитися з такими іграшка\n– бути обережними під час поводження з відкритим вогнем;\n– не залишати без нагляду ввімкненими газові та електроприлади;\n– стежити за справністю пічного опалення;\n– забезпечити свою домівку первинними засобами пожежогасіння – вогнегасниками;\n– не залишати дітей без нагляду, розповідати їм про небезпеку, яку містять в собі сірники, побутові електроприлади тощо.\nЯкщо ви опалюєте свою домівку піччю, пам’ятайте:\n– не користуйтеся піччю, в якій утворилися тріщини;\n– не використовуйте для розпалення печей легкозаймисті речовини;\n– не розміщуйте меблі ближче 1 метра до печі;\n– не залишайте поблизу легкозаймисті речовини.\nЯк свідчать аналіз аварійності при використанні газу в побуті, більшість надзвичайних ситуацій і нещасних випадків відбувається саме через несанкціоноване втручання власників газового обладнання в роботу системи, самовільне втручання абонентів у систему газопостачання, конструкцію газових приладів, систему димовідведення та вентиляції; порушення абонементами умов безпечної експлуатації газових приладів; несправність та невідповідність вимогам нормативних актів систем димовідведення та вентиляції; неякісне, несвоєчасне технічне обслуговування газового обладнання, у тому числі автоматики безпеки газових приладів. Разом з тим, всім власникам газового обладнання необхідно пам’ятати, що його використання пов’язане з підвищеною вибухопожежонебезпекою. А якщо прилади вже не нові, піддавалися ремонту або переобладнанню, ймовірність аварії зростає в рази. І кожна людина повинна усвідомлювати і відповідально до цього ставитися, адже постраждати може не тільки вона сама, а й близькі та рідні, сусіди. То ж радимо вам: уважно стежте за роботою газового обладнання у себе в оселі та на прилеглій території і при найменших ознаках неполадок звертайтеся в аварійні служби.\nПедагогічний колектив закладу декілька років поспіль тісно співпрацює з бібліотекою-філією №10 Сумської міської централізованої бібліотечної системи. Така співпраця включає не лише заключену угоду, а й спільний план виховних заходів, що передбачає різноманітні зустрічі з дитячими поетами, календарні свята за «участю» дитячої книги, організацію літературних вечорів та розваг.\nДо організації майстер-класу «Бібліотека і заклад дошкільної освіти. Співпраця і взаємодопомога», проведеного провідним бібліотекарем Наталією Савченко, було залучено вихователя-методиста Артюх Т.Д. та музичного керівника Борисенко І.Г.\nТетяна Дмитрівна у своєму виступі « Взаємодія вихователів ЗДО №31 з бібліотекарями в плані розвитку суспільного дошкільного виховання» звернулася до бібліотекарів з проханням у наданні можливості брати у бібліотеці портрети видатних світових та українських громадських діячів, діячів культури, науки та спорту, що передбачені Типовим переліком обов`язкового ігрового та навчального обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок у дошкільних навчальних закладах».\nБорисенко І.Г. зі своїми вихованцями провела для присутніх майстер-клас «Орф-педагогіка в музичній діяльності дошкільника», у ході якого дітлахи показали свої музичні здібності в роботі з дитячими музичними інструментами.\nОхріменко Оксана Вячеславівна нагороджена Грамотою управління освіти і науки Сумської міської ради за зайняте ІІ місце\nІ (міського) етапу обласної виставки – огляду кращих методичних розробок педагогічних працівників закладів дошкільної освіти в\n2018 році у номінації “Навчально-методичні посібники”\nВихованці старших груп ЗДО №31″Ягідка” використали її з користю у ході проведення гри “Дитинства щасливі миті”. Утворене за територією закладу “озеро” перетворили на акваторію: запустили паперові кораблики. Дитячій радості не було меж!\nУ рамках проведення всесвітнього Дня театру у кожній віковій групі проведено заняття з використанням різних видів театру. Малюки поринули у цікавий театралізований світ та збагатилися емоційно.\nУ рамках проведення Всесвітнього дня води з вихователями ЗДО № 31 «Ягідка» організовано ряд заходів, а саме: перегляд сучасного відеоролика «Річки України»; виставка тематичних малюнків «Де можна побачити воду». А дітки молодшого дошкільного віку з задоволенням переглянули мультфільм-казку «Подорож маленької краплинки».


Нова Вижва: у відремонтованому садочку провели свято - Район Стара Вижівка\nУ Новій Вижві в дитячому садку провели капітальний ремонт.\n26 вересня Нововижвівський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Світанок» привітно зустрів своїх вихованців. Про це інформує Лєна Бірук у групі Старовижівщина на Facebook.\nДошкільнята приємним здивуванням реагували на зміни, які відбулися у закладі. Під час ранкового прийому дітей веселили клоуни Бім та Бом.\n«Колектив Нововижвівського закладу дошкільної освіти та батьки щиро дякують Старовижівському селищному голові Володимиру Семенюку за організацію та проведення капітального ремонту приміщення. Від усього серця бажаємо Вам здоров'я, злагоди, взаєморозуміння, душевного спокою та достатку! Також дякуємо усім працівникам, які були задіяні під час ремонту. Хай щастя завжди супроводить вас, людська повага й шана не минають, а вашу мрію й працю повсякчас лиш визнання вінчають!» – зазначають у дописі.\nТеги: #Нова Вижва, #Старовижівський район, #Дитячий садок, #Ремонт\n11:28 ДОПОМОГА Волинянка сьомий рік бореться із раком: необхідна допомога на лікування 1473


5 чудових причин споживати насіння чіа на сніданок - Моє здоров'я\nПочаток дня зі сніданку, збагаченого білком і антиоксидантами, допоможе здоров'ю серця та печінки, а також буде боротися із впливом вільних радикалів, які викликають передчасне старіння. Насіння чіа повинно стати частиною вашого ранкового раціону!\nВи, можливо, чули про нього або бачили раніше. Якщо ви ще не пробували, прийшов час скуштувати ці цілющі зерна.\nОдна із найбільших переваг соціальних мереж – це новітні технології, що дозволяють ділитися інформацією, випробовувати нові продукти, що можуть бути корисними для всієї родини. Певні корисні продукти можуть легко стати популярними.\nНапевне, ви вже до цього читали, що насіння чіа є “супер’їжею”.\nЯсно, що самі по собі, вони не можуть вилікувати хвороби або допомогти вам втратити зайві кілограми.\nЦе насіння є так званим “посередником” для гарного здоров’я. Вони можуть стати незамінними добавками для здорового харчування з трьох дуже простих причин:\nВони збагачені білком;\nУ сьогоднішній статті рекомендуємо споживати це насіння на сніданок. Це найкращий час дня, коли можна отримати користь від продуктів.\nЧому треба їсти насіння чіа на сніданок?\nКупити його можна у будь-якому магазині органічних продуктів або у спеціальному відділі супермаркету.\nОднак багато хто не знає, як найкраще приготувати його. Усе просто: підключіть уяву.\nМожна додати ці зерна до йогурту, вівсянки, фруктового салату, навіть приготувати смачний коктейль.\nА тепер розгляньмо всі переваги цього суперпродукту.\n1. Це природне джерело жирних кислот Омега-3\nЖирні кислоти Омега-3 є необхідними жирами та незамінними помічниками для кісток.\nТіло не може виробити цей тип жиру, тому важливо отримати його через їжу, яку ви їсте.\nНасіння чіа є чудовим способом розпочати турбуватися про серце з початком нового дня.\nЗавдяки жирним кислотам Омега-3 можна знизити рівень холестерину, покращити роботу мозку, нервової системи, а також збалансувати клітинну гідратацію.\n2. Додаткова доза білка\nНасіння чіа на 20% складалися з рослинного білка.\nПросто додайте столову ложку насіння в смузі, це допоможе збалансувати рівень енергії протягом дня.\nНе забудьте їсти сніданок, збагачений білком. Це допоможе покращити метаболізм, сприятиме втраті ваги.\n3. Насіння чіа ситне\nЯкщо намагаєтесь схуднути, насіння чіа стане найкращою стратегією на шляху до цієї мети.\nВоно містить клітковину, що допомагає очистити організм та вилікувати закрепи.\nІнша причина тому, що цей продукт сприяє схудненню, полягає у тому, що насіння є ситним.\nНасіння чіа є гідрофільним, це означає, що воно збільшується в об’ємі під час контакту з водою. Це допоможе уникати перекусів між основними прийомами їжі, а ви відчуватимете ситість аж до обіду.\n4. Зменшує рівень стресу\nЩе одна причина, щоб з’їсти насіння чіа на сніданок, є його здатність знижувати рівень кортизолу в крові.\nБагато-хто не знає, що стрес спалює величезні резерви магнію в нашому тілі.\nЦе пояснює наявність головного болю, болю у кістках або перевантаження м’язів, приміром.\nНасіння чіа підвищує рівень магнію природнім чином, даруючи силу та гарне самопочуття, а також регулює рівень кортизолу і сприяє релаксації.\nЛюдина отримує величезний запас енергії, через що почувається прекрасно.\n5. Насіння чіа в поєднанні з ягодами – найкраща суміш на сніданок\nПричина, чому ви завжди бачите насіння чіа в поєднанні з малиною або полуницею в журналах харчування дуже проста: ця комбінація дає потужний рівень антиоксидантів.\nНе вагайтесь та відшукайте свіжі ягоди в магазинах чи на ринку. I неважливо, чи ці фрукти сезонні, чи ні, можете купувати їх замороженими, оскільки вони зберігають свої корисні властивості.\nРозпочинайте день зі сніданку, збагаченого білком та антиоксидантами. Це сприятиме кращій роботі серця, печінки, а також боротиметься з ефектом вільних радикалів, що спричиняють передчасне старіння.\nКраще піклуйтесь про власне здоров’я – намагайтесь споживати насіння чіа на сніданок.


Протягом чотирьох днів своєї мандрівки Європою, 5-8 липня, парафіяни храму Покров Пресвятої Богородиці – учасники дорослого та дитячого хорів (регенти Василь Мар’яш і Петро Бабій), разом з парохом о. Володимиром Шидловським,за підтримки паломницького центру «Рафаїл», на запрошення української громади церкви св. Варвари УГКЦ, перебували у Відні, а також подорожували святими місцями Польщі. Зробивши першу зупинку в Освенцімі, учасники паломницької подорожі своїм розумом, думками, серцем доторкнулися до цієї надзвичайно трагічної сторінки в історії ХХ ст. Між блоками 10 і 11 в Освенімі знаходився двір тортур, де ув’язнених катували і розстрілювали. Стіна, біля якої проводився розстріл, була реконструйована після закінчення війни. Тут у пам’ять про всіх невинно убієнних о. Володимир Шидловський та о. Володимир Ждан, який нас супроводив, відслужили панахиду, а хор відспівав її.\nВ Освенцімі загинуло багато священиків і монахів, серед яких Максиміліан Марія Кольбе – польський святий новітнього часу, який добровільно віддав своє життя заради порятунку товариша по нещастю сержанта Франтішека Гаєвнічека. Франтішек Гаєвнічек після закінчення війни повернувся до вцілілих родичів та, проживши до глибокої старості, помер у віці 93 років. Під час канонізації, що відбулася 10 жовтня 1982 р. в Римі, Папа назвав св. Максиміліана Кольбе «святим покровителем нашого важкого століття».\nНевеличкий переїзд – і паломники у Вадовіцах, розташованому за 50 км від Кракова польському містечку, де пройшло дитинство Кароля Войтили. Сім’я Войтилів винаймала скромне помешкання у двоповерховому будинку, який належав місцевому євреєві. Тепер тут музей родини Войтилів. Через дорогу від музею – костел Марії, де був охрещений майбутній Папа Іван Павло ІІ, де молилися його батьки і він сам.\nУчасники дитячого хору заквітчали вулиці Вадовіце своїми вишиванками, а Святу Літургію у бічному вівтарі костелу, яку відслужили священики о. Володимир Шидловський та о. Володимир Ждан, – співом.\nНаступна зупинка – Краків, одне з найбільш цікавих міст Польщі, що своєю неповторністю зобов’язане історії та архітектурі, яка відноситься ще до тих часів, коли Краків був столицею держави, а Вавельський замок – родовим гніздом польських королів. Серед архітектурних пам’яток найважливіші – Королівський замок і Кафедральний собор святих Станіслава і Вацлава, в якому відбувались урочисті коронації польських монархів.\nОкрасою Королівського палацу на Вавелі є чудовий ренесансний двір, оточений триярусними галереями. Наші хористи – по черзі дорослі й юні – пересвідчилися у чудовій акустиці цього дворика, виконанням духовних творів українською мовою змусивши інших туристів зупинитися і прислухатися.\nНасичений враженнями перший день поїздки добігає кінця. У містечку Ченстохово хористи поселися на ночівлю у монастирі сестер згромадження св. Вінкентія. Харизмою їхнього служіння є допомога потребуючим. Сестри радо і гостинно прийняли яворівських паломників. Другий день подорожі розпочинається зі Святої Літургії у каплиці монастиря, яку супроводить співом хор під керівництвом Василя Маряша.\nЧенстохова – це духовна столиця Польщі, один з головних центрів паломництва, де перебуває Чудотворна ікона Матері Божої Ченстоховської, відома як “Чорна Мадонна”. Тут знаходиться великий католицький монастирський комплекс – Санктуарій Пресвятої Діви Марії Ясногорської, що належить монашому ордену паулінів.\nОдним із перших кроків Краківського архієпископаВойтили було рішення перенести ікону Божої Матері з Ченстохови до своєї єпархії, де протягом року вона виставлялася для поклоніння у 120 парафіях за незмінної присутности архієпископа. Мільйони паломників кожного року відвідують Ченстохову, щоб поклонитися перед іконою Ченстоховської Богородиці, історія якої пов’язана і з Україною.\nБазиліками і музеями Ясногорського монастирського комплексу яворівців провадить сестра Кароліна. У рицарському залі знайомить з історією Чудотворного образу, показує дари, які вірні століттями приносили у подарунок Божій Матері Ченстоховській. Попросивши у Богородиці благословення та заступництва у подальшій дорозі паломництва, хористи вирушають до Відня. Попереду – 600 км шляху.\nНеділя, 7 липня, м. Відень. Цей день для паломників з Яворова дуже відповідальний. Сьогодні вони співають Святу Літургію у храмі св. Варва́ри. Наприкінці 18 ст. саме тут було засновано центральну парафію греко-католицької церкви у Австрії. І сьогодні цей храм – це куточок Батьківщини для українців, які з різних причин опинилися у Відні, головним чином у пошуку заробітків. Для більшості, якщо не для всіх присутніх на Літургії парафіян, спів церковних хорів з Яворівщини, наші вишиванки і милозвучна мова – це щирий привіт з Батьківщини. Під час спілкування з’ясовується, що тут багато людей зі Львова та області, навіть є вихідці з Яворівщини.\nПароха о. Володимира Шидловського, регентів та хори щиросердечно вітає від імені громади церкви св. Варваринастоятель о. Олег Ковтун, уродженець Івано-Франківщини, дякує за священичі ризи, привезені яворівцями як подарунок для храму, пошиті на прославу Пресвятої Богородиці.\nЯворівці сфотографувалися на пам’ять біля погруддя Івана Франка, встановленого праворуч церкви (відкриття пам’ятника роботи львівського скульптора Любомира Яремчука відбулося у 1999 р.) та біля меморіальної дошки Андрія Гнатишина, українського композитора, диригента і педагога, чиє ім’я відоме всьому світові, протягом кількох десятиріч незмінного керівника хору церкви св. Варвари.\nЦікаву екскурсію австрійською столицею для нас провела племінниця учасника хору п. Степана Теплого – п. Діана Тепла разом зі своїм чоловіком п. Пітером Корчеком, уродженцем Відня, гордим історією свого міста. А для наймолодшим учасників поїздки це подружжя зафондувало смачне морозиво у центрі Відня.\nп. Олена Бутко


Сили ООС перетворили на купу металу військову техніку окупанта | Бізнес новини України | Бізнес UA\nВлада та політики 19:20, 19.05.2019 Автор: RomanK Друкувати\nПодробиці знищення вантажівки терористів на Донбасі розповів в «Фейсбук» відомий волонтер Юрій Мисягін.\nЗгідно з його повідомленням, бійці ООС, а точніше представники групи К-2 54-й ОМБр ВСУ, завдали значної шкоди по окупаційним силам. Зокрема, українські захисники перетворили просто на купу металу вантажний автомобіль бойовиків, завдяки якому вони підвозили боєприпаси до своїх позицій. На камеру ліквідація техніки бойовиків була знята українським безпілотником-розвідником.\nМисягін в цей же час пише, що просто на знищення військової техніки все не закінчилося. «Як виявилося, бойовики хотіли витягнути знищений вантажівка з передової, але в результаті отримали на свою голову ще цілу купу неприємностей. Вони хотіли без крана і трала обійтися, підчепивши на трос знищену техніку і почавши витягати її з позиції. Вони змогли протягнути техніку по полях, земля допомогла, але коли почалася дорога, то прийшли великі проблеми», - написав волонтер. За його словами, бойовики злетіли на вантажівці, який вони тягли дном по асфальту, в кювет.