Матеріали за 23.05.2006 » Всеукраїнська громадська організація «Спілка адвокатів України (САУ)»\nГлавная » Матеріали за 23.05.2006\nІМЕНА Номінація започаткована у 2006 р. За визначні заслуги перед адвокатурою україни і багаторічну адвокатську діяльність. Вручається видатному адвокату, який має стаж адвокатської діяльності не менше 30 років, доклав значних зусиль у розбудову демократичної правової держави україна, розвиток української адвокатури, віддано і високо професійно захищає права і свободи людини і громадянина. Ім'я...\nПрийнято у новій редакції VІ звітно-виборним З’їздом САУ 18 листопада 2006 р. СТАТУТ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ГРОМАДСЬКОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ "СПІЛКА АДВОКАТІВ УКРАЇНИ" Цей статут визначає порядок діяльності та ліквідації всеукраїнської громадської організації «спілка адвокатів україни», що створена на підставі рішення установчого з’їзду спілки адвокатів україни від 22 вересня 1990 року. ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНІВ Спілка...


11 серпня, в 19:44\nСтаном на 1861 рік у Луцьку разом із військовими нараховувалось 7135 мешканців, з них 3546 чоловіків та 3589 жінок. Для порівняння із 1868 роком кількість населення зросла. За підрахунками тоді в Луцьку мешкало вже 11420 людей, з них 5421 чоловік та 5999 жінок.\nМаємо кількість купців у місті Луцьку. Так, у 1861 році їх було – 161 чоловік, 157 жінок. А в 1868 році їхня кількість зросла. Жінок-купців було 211, а чоловіків – 173.\nНе всі, хто жили в Луцьку, були міщанами. Так-от, у 1861 році з усього населення міщанами було: 1454 чоловіки, 1528 жінок. А в 1868 році 3193 чоловіків і 3198 жінок вважались луцькими міщанами. Невелика кількість лучан мали власну нерухомість в місті. Всього таких власників було 487, з них 44 були дворяни, 42 купці (11 караїмів та 31 єврей) та 398 євреїв.\nВ 1862 році в Луцьку нараховувалось 168 магазинів та торгівельних лавок, у 1868 році їхня кількість зросла всього на 3 одиниці.\nНайбільші ярмарки в місті відбувались за два тижні до початку Великого Посту, а також на свято Трійці. Чи не найпопулярнішими товарами на луцьких ярмарках були коні, велика рогата худоба, одяг, взуття, вози, колеса. Оптової торгівлі на цих ярмарках не бувало.\nРеміснича промисловість в Луцьку в 1869 році була в поганому стані. Тут нараховувалось близько 200 ремісників, 92 з яких були немісцеві, а іногородні. Сільським господарством лучани майже не займалися. Багато з них їздили на заробітки в інші міста.


Як купити квартиру в Чехії |ЯкПросто\nЗовсім недавно придбати нерухомість в Чехії могли тільки іноземні громадяни, які мають у цій країні свою компанію чи підприємство. З 1 травня 2009 р. в Чехії в законну силу вступив Міжнародний договір про заборону обмежень переміщення капіталу, який дає право громадянам інших держав здобувати об’єкти нерухомості на фізичну особу.\n- Необхідна сума грошей для покупки квартири.\nВсі угоди в Чехії полягають виключно через банківські перекази. Тому, щоб придбати квартиру, відкрийте рахунок у банку Чехії. Для цього вам знадобиться написати заяву на відкриття рахунку та пред’явити співробітнику банку закордонний паспорт і який-небудь інший документ, що посвідчує особу, наприклад, водійські права. Для того щоб активувати банківський рахунок, покладіть на нього необхідну суму грошей. Протягом тридцяти днів повідомите російську податкову інспекцію про відкриття рахунку в Чехії. Для цього, відвідайте податкову інспекцію за місцем проживання і заповніть спеціальний формуляр.\nУкладіть з продавцем квартири договір про резервування нерухомості. Якщо ви не володієте чеською мовою, залучіть перекладача, для русіфіцірованія пунктів договору. Даний документ робить квартиру зарезервованої і недоступною для продажу будь-кому ще.\nОформіть договір про депозит. Для цього вам знадобиться тільки закордонний паспорт. Цей документ оформляється в обов’язковому порядку і призначений для того, щоб сума грошей на покупку квартири зберігалася на окремому рахунку і згодом була переведена на рахунок продавця. Залежно від домовленості покупця і продавця депозит може зберігатися на окремому рахунку в банку або у нотаріуса. Для передачі грошових коштів нотаріуса, укладіть договір про збереження грошей, в якому вкажіть всі умови, при яких гроші будуть передані продавцю. Переведіть на депозитний рахунок необхідну суму грошей на покупку квартири.\nУкладіть з продавцем договір купівлі-продажу. Для цього вам потрібні будуть тільки дані закордонного паспорта. Підпишіть договір і завірте його в нотаріуса.\nСкладіть заяву з проханням про переоформлення права власності за встановленою кадастром нерухомості формі. Приклад заповнення форми можна подивитися на сайті Державного кадастру нерухомості Чехії — http://www.katastrnemovitosti.cz/. Відправте його разом з договором купівлі-продажу до кадастру нерухомості. Реєстрація документів і переоформлення прав власності займе не більше півтора місяців, після чого на договір купівлі-продажу буде поставлена печатка.\nОсоба, яка є хранителем депозиту (співробітник банку або нотаріус), відстежуватиме на сайті кадастру нерухомості зміни в інформації про власника квартири. Як тільки інформація буде змінена, він перерахує необхідну суму для покупки квартири на рахунок продавця і сповістить вас про це по телефону.\nЗаберіть зареєстрований договір купівлі-продажу з Кадастру Нерухомості і отримаєте ключі від квартири у продавця.\nЩоб уникнути обману з боку продавця, зайдіть на сайт кадастру нерухомості і перевірте юридичний стан об’єкта.\nЯкщо ви хочете заощадити час на відвідинах різних інстанцій і у вас немає бажання розбиратися у всіх тонкощах юридичної сторони покупки квартири, зверніться в чеське агентство нерухомості.


Шустер з активістами створять Комітет порятунку свободи слова. Його ток-шоу 29 квітня транслюватиме телеканал "Київ" — Time UA — Новини України\nШустер з активістами створять Комітет порятунку свободи слова. Його ток-шоу 29 квітня транслюватиме телеканал "Київ"\nЗгідно із заявою, яку в четвер, 28 квітня, поширила прес-служба «Савік Шустер Студія», після систематичного утиску журналістів і незалежних медіа активісти, депутати і журналісти прийняли рішення обʼєднатися в Комітет порятунку свободи слова в Україні. Вирішальним чинником стала справа навколо телеведучого Шустера.\n«Тиск влади на журналістів, на вільні медіа та інформаційні майданчики — прояв авторитаризму і наближення країни до диктатури. Про це свідчать численні факти порушення прав журналістів, які набувають систематичного характеру. На це звертають увагу і міжнародні експерти, коли виділяють нам 107-ме місце між африканськими країнами і тоталітарними режимами у світовому рейтингу свободи слова»,— йдеться в заяві зі створення Комітету порятунку свободи слова в Україні.\nОкрім Шустера, комітет підтримали народний депутат із фракції «Блок Петра Порошенка» Сергій Лещенко, голова Одеської обласної державної адміністрації Міхеїл Саакашвілі та інші представники медіа і громадянського суспільства.\nТим часом повідомляється, що ток-шоу Савіка Шустера «Шустер life» 29 квітня транслюватиметься на столичному комунальному телеканалі «Київ».\nЯк повідомила в четвер прес-служба Київської міської державної адміністрації (КМДА) з посиланням на директора телеканалу Світлану Криворучко, перша трансляція відбудеться вже в пʼятницю, 29 квітня, о 20:30.\n«Редакційна рада і колектив телеканалу радісно підтримали ідею мера Києва Віталія Кличка щодо трансляції ток-шоу Савіка Шустера на каналі „Київ“. Переконана, що це позитивно вплине на розвиток столичного телебачення»,— зазначила Криворучко.\nКрім того, програму «Шустер Live» у п’ятницю, 29 квітня, транслюватиме телеканал NewsOne.\nПро це в ефірі каналу повідомив ведучий Вадим Ярошенко.\n«Вже завтра „Шустер Live“ транслюватиме телеканал Newsone, тобто ми, о 22:00», – заявив ведучий.\nПоки невідомо, чи буде виходити програма постійно, чи мова про разовий випуск, повідомляє «Детектор медіа».\nНа телеканалі Newsone повідомили, що мова йдеться ретрансляцію одного випуску: "З метою інформування глядачів про ситуацію з журналістом Савіком Шустером NewsOne TV та ТОВ «Телерадіокомпанія „Всесвітня інформаційна служба“ (телеканал 3s.tv) домовилися про трансляцію пʼятничного випуску „Шустер Live“ і на каналі NewsOne о 22:00».\nСавік Шустер підтвердив, що він не переходить на телеканал NewsOne. Мова про один випуск ток-шоу «Шустер Live», який транслюватиметься на NewsOne 29 квітня з запізненням в 1,5 години — о 22:00.\nШустер веде своє ток-шоу в прямому ефірі на своєму телеканалі 3S.tv, яке періодично транслюють національні телеканали.\nСам Шустер раніше заявив, що вважає цілеспрямованим ухвалення такого рішення напередодні свят. Телеведучий також повідомив, що написав заяву на скасування рішення про анулювання його дозволу на роботу в Україні й оголосив голодовку до моменту повернення йому права працювати в Україні.\nТого самого дня мер Києва Віталій Кличко відзначив неправильність того, що відбувається навколо журналіста і телеведучого Савіка Шустера у звʼязку з анулюванням його ліцензії на роботу в Україні, та запропонував організувати трансляцію ток-шоу і на телеканалі «Київ».\n"Я вважаю те, що роблять із Савіком Шустером, неправильним (мʼяко кажучи). Оскільки Савік заявив, що поки що продовжить виходити в ефір, в якості підтримки запропонував йому трансляцію його ток-шоу і на телеканалі «Київ»,— написав Кличко на своїй сторінці у Facebook у вівторок увечері.


ESTER – нове ім`я на українському естрадному небосхилі. Неймовірно талановита тендітна білявка з бездонними очима та неповторним тембром голосу, за дуже короткий час вже змогла підкорити серця великої кількості шанувальників.\nСьогодні, коли естрадний світ перенасичений майже однаковими комерційними проектами, мета яких – лише слава та популярність хоча б на короткий час, ESTER просто не могла не з`явитись. Та, якби вона не з`явилася, її варто було би, принаймні, вигадати! Чому – спитаєте ви? Та тому, що жодна мода не може відмінити простого й непорушного правила: світом володіють справжня Музика й справжнє Кохання.\nESTER з дитинства мріяла стати співачкою. Майбутня зірка народилася у Франції, й, напевно, нині вже була би відомою французькою співачкою, але життя внесло свої корективи у плани та мрії. Батьки ESTER переїхали до України, що змінило не тільки життя, а й, навіть її ім`я . Родина подумала, що дівчинці буде важко з таким досить екзотичним для України їм`ям, і ESTER перетворилася на Анну. Але й ставши Анною, вона не покинула свою мрію, й наполегливо займалася танцями та співом. Кілька років потому, Анні довелося повернутися на деякий час до Парижа. На той час юна красуня досягла успіху у кар’єрі фото моделі й виборола право стати обличчям однієї з найвідоміших французьких компаній. Хто знає, яких висот могла би досягнути у якості фото моделі дівчина, якій відомі промоутери пророкували великий успіх. Та Аня, по закінченні контракту, повернулася до України, де вирішила розпочати музичну кар’єру. Перш за все, талановита співачка повернула собі справжнє ім`я , й записала кілька музичних треків, які одразу знайшли своїх прихильників.\nСьогодні ESTER працює над створенням великої сольної програми, співпрацює з відомими українськими та зарубіжними авторами, та займається зйомками відео кліпу.\nЇЇ музика - надзвичайно ніжна, тендітна й легка, несе у собі особливе світло, яке просто випромінює сама співачка.\nESTER багато гастролює, приймає активну участь у благодійних заходах, та заходах, спрямованих на розвиток культури та мистецтва, й, навіть, сама нерідко є організатором цікавих заходів для дітей.\nESTER – справжня музика з краплинкою Дива.\nESTER презентовала дебютный трек Svet\nВесна – это Любовь, Вдохновение, Нежность, Радость и тот неповторимый и едва уловимый момент, когда в душе рождается волшебный Свет. «SVET» Именно так называет дебютная композиция молодой украинской певицы ESTER .\nЭта тонкая, лёгкая лирическая композиция с первых нот проникает в сердце, наполняя его волшебством и ощущением полёта. Встречайте весну вместе с ESTER, и пусть этот таинственный и загадочный SVET любви никогда не гаснет в ваших сердцах!


У сучасному світі все більше уваги приділяється здоров'ю і зовнішнім виглядом. Невід'ємною частиною зовнішнього вигляду є білосніжна посмішка і красиві рівні зуби. По-перше - неправильно розташовані зуби, неестетичний профіль особи можуть стати причиною психологічних проблем (людина починає соромитися своєї посмішки, виникають комплекси), це позначається на особистому житті, на кар'єрі людини, тобто неправильний прикус погіршує естетику особи, що неминуче надає людині невпевненість в собі, знижує самооцінку. По-друге - порушується функція зубощелепної системи і всього організму в цілому, неправильний прикус найбезпосереднішим чином позначається на здоров'ї зубів, зубощелепної системи і всього організму в цілому (шлунково-кишковий тракт і т.д.)\nОртодонтія (виправлення прикусу) - це область стоматології, яка дозволяє виправити прикус, вирівняти неправильно розташовані зуби і відновити функціонування зубощелепної системи. Тільки в останнє десятиліття з розвитком нових технологій в обстеженні, лікуванні пацієнтів, з появою комплексного підходу ортодонтія піднялася на якісно новий рівень, що дозволяє зробити ортодонтичне лікування якісним і комфортним для пацієнта. Ортодонтія покликана вирішувати проблеми з прикусом. Ви, напевно, не один раз чули, що у кого-то з ваших друзів або знайомих - прикус неправильний. Фактично це означає, що зуби розташовуються не так, як повинні. При порушенні структури зубного ряду може постраждати і череп, і шлунок, і ясна. З чим це пов'язано?\nСправа в тому, що зуби у людини розташовуються таким чином, що він може легко пережовувати їжу. Якщо ж відбуваються якісь зміни, то порушується і функціональність самих зубів. В результаті, їжа буде погано пережовують, а це вже може призвести до загострення гастриту або виникнення виразки.\nЗа статистикою 90% населення має неправильний прикус і потребує ортодонтичному лікуванні. Ортодонтія користується великим попитом серед різних верств населення. Це й не дивно, адже виправити прикус ніколи не пізно. Однак краще зайнятися цим в ранньому віці, оскільки організм швидше пристосовується до змін саме в період активного росту.\nЩо це дає пацієнтові? Замість того щоб носити брекети 2 роки, дитині на це процес вирівнювання зубного ряду потрібно всього рік. Звичайно, все залежить від кожного конкретного випадку, але в середньому, цифри такі. Ви, напевно, вже чули про таке вираженні, як «голлівудська посмішка». Мати таку ж, ви зможете завдяки такому напрямку, як ортодонтія.\nЧим виправляють прикус? У ортодонтії для виправлення прикусу, в основному, використовує таку ортодонтичну конструкцію, як брекети. При незначних змінах прикусу в ранньому віці можуть використовуватися спеціальні пластини та капи. Брекети можуть відрізнятися один від одного матеріалом виготовлення, а також типом кріплення.\nЗверніть увагу, що брекети представлені в різної цінової категорії, що робить їх доступними широкому колу людей.\tПісля того, як брекети будуть встановлені, особливу увагу необхідно приділяти догляду за ними. Наші стоматологи нададуть всю необхідну інформацію і підкажуть, як необхідно поводитися, якщо відклеїться пластина або, що можна їсти, а від чого краще відмовитися. Пам'ятайте, тільки дотримуючись всі рекомендації лікарів можна отримати позитивний результат лікування!\nУ нас представлений широкий вибір брекет-систем для дітей і дорослих. У нашій клініці працюють досвідчені ортодонти, ми використовуємо тільки перевірені технології, тому результат лікування - рівні зуби.


Синельниково - всі актуальні новини на сьогодні\nУ Синельниковому стартувала реконструкція парку (ВІДЕО)\nНа даний момент завершені всі демонтажні роботи. Ремонтують інженерні мережі, обладнають дитячі майданчики, сучасний роллердром. Відзначається, що окрасою парку стане новий фонтан. Про це повідомляє прес-служба Дніпропетровської облради. Територію більше 10 гектарів оновлюють обласним коштом. Бюджет 32 075 699 млн грн....\nРобота синельниківського заводу з виробництва снеків на межі зриву (ВІДЕО)\nРейдерське захоплення - так і не інакше називають ситуацію, в якій опинилися працівники найбільшого в Україні заводу з виробництва снеків, сухариків та горішків, що в місті Синельниково. Працівники розповідають: нещодавно до них навідалися люди, які представилися як "нові власники", і...\nУ Синельниковому родина вчаділа від газу (ВИДЕО)\nНа Дніпропетровщині при загадкових обставинах загинула ціла родина. Чотирьох небіжчиків - двох чоловіків, жінку та 14-річну дівчину знайшли в одному з приватних будинків у місті Синельниковому. Тіла померлих виявили приблизно на п`яту добу після смерті. Оглянувши приміщення, міліціянти слідів насильства...\nВ Синельниково найдены мёртвыми четверо людей\nНаиболее вероятной причиной смерти четверых людей, найденных мертвыми 1 февраля в частном доме в Синельниково, является отравление грибами, пишет dp.kp.ua. Погибли двое братьев в возрасте 41 и 42 год. Их тела были обнаружены в спальне. 46-летняя супруга и 14-летняя...\nУ Дніпропетровській області півтора роки п’ятьох чоловіків тримають у СІЗО (ВИДЕО)\nНа Дніпропетровщині вдруге за останні шість років упіймався 50-річний фальшивомонетник.Чоловік спеціалізується на виробництві підробних 100-доларових купюр. Якість фальшивок вражає: із 20-ти ступенів захисту у 2007-му спритник спромігся відтворити на своїх банкнотах 18-ть. У 2013-му - вже всі 20-ть. Виявилося, що жоден із...\n09 жовтня о 04:50 до служби порятунку «101» надійшло повідомлення про ДТП по вулиці Погранзагону у місті Синельникове. До ліквідації наслідків дорожньо-транспортної пригоди були задіяні співробітники ДСНС міста Синельникове, повідомляє прес-служба відомства. По прибуттю на місце події рятувальники за допомогою...


ФК «Тернопіль» зупинився в кроці від здобуття кубку на Меморіалі Макарова – Терен\nФК «Тернопіль» зупинився в кроці від здобуття кубку на Меморіалі Макарова\nспорт, Терен, Тернопіль, Тернопільщина, турнір, фінал, ФК «Тернопіль», футбол\nСіч 31, 2017, 08:19\n29 січня, ФК «Тернопіль» у фіналі Меморіалу Макарова поступився першоліговому ковалівському «Колосу» – 0:3, тим самим наші земляки зупинилася в кроці від здобуття кубку.\nРахунок у матчі був відкритим уже на четвертій хвилині. Відзначився гравець «Колоса» Олександр Бондаренко. Ближче до кінця першого тайму ковалівська команда збільшила свою перевагу – гол записав на свій рахунок Ярослав Вишняк, повідомляє прес-служба ФК “Тернопіль”.\nОдразу після перерви доволі небезпечним був удар тернополянина Тараса Червонецького, але в цьому епізоді надійно зіграв кіпер «Колоса» Яшков. Незадовго муніципали отримали чисельну перевагу – за фол останньої надії з поля був вилучений воротар ковалівської команди. Перевагу в одного гравця мав використовувати Сергій Полянчук, але з лінії воротарського майданчика не зумів поцілити в ствір воріт. Натомість те, що не вдалося нашим землякам, вдалося суперникам, які втретє вразили ворота Олександра Воробея (гол на рахунку Євгена Морозка).\nФК «Тернопіль» у фінальному матчі виступав у такому складі: Воробей, Кухарський, Полянчук, Клекот, Бабич, Червонецьий, Кривий (Пришнівський, 43), Вонс, Солонинко (Лема, 78), Богданов, Дульзон (Дорі, 32).


Якщо самозайнята особа втратила право на добровільну сплату ЄСВ...\n25.02.2016 634 0 0\nЛист ДФС від 17.02.2015 № 5556/7 / 99-99-17-03-01-17\nЗ 01.01.2016 р фізичні особи - підприємці, зокрема єдинники, і особи, які провадять незалежну професійну діяльність, виключені з переліку платників, які мають право на добровільну сплату ЄСВ.\nДоговори, укладені з вами, про добровільну участь у системі загальнообов'язкового державного соцстрахування, термін дії яких закінчується в 2016 році, будуть розірвані в односторонньому порядку. Вас попередньо повідомлять про це. Договір, розірваний у вашому випадку, не буде вважатися таким, умови якого не виконані.\nОстаннім звітним періодом (місяцем), за який фізособи-підприємці, особи, які провадять незалежну профдіяльність, сплачують ЄСВ у розмірі та у строки, передбачені договором, є грудень 2015 р. Обов'язкова звітність до органів ДФС за 2015 рік повинна бути подана Вами із відображенням в Звіті про ЄСВ сум нарахованого доходу застрахованих осіб та сум нарахованого ЄСВ, виходячи з обраного виду страхування (36,6%; 36,21%; 38,11%).\nСплачені суми ЄСВ у такому випадку поверненню не підлягають. При цьому період, за який сплачено ЄСВ, буде враховано до вашого страхового стажу лише за умови подання Звіту про ЄСВ.\nЯк самозайняті особи, з якими розірвано договори, ви продовжите платити ЄСВ за ставкою 22% на рахунки, які були передбачені такими договорами.\nЄСВ звіт із ЄСВ фізособа-підприємець самозайняті особи добровільна сплата незалежна професійна діяльність


Вбивство 5-річного хлопчика: Гройсман вимагає жорсткого покарання\nпонеділок, 25 січня 2021, 10:14\nПрем’єр-міністр Володимир Гройсман наполягає на жорсткому покаранні винних у смерті 5-річного хлопчика, який отримав поранення у Переяслав-Хмельницькому.\n“Винні у смерті хлопчика з Переяслава-Хмельницького мають бути жорстко покарані. Жодних виправдань тут бути не може. Щирі співчуття батькам”, - зазначив Гройсман.\nЧитайте також: Помер хлопчик, поранений поліцейськими на Київщині\nЯк повідомляв Укрінформ, 31 травня до реанімаційного відділення КНП «Переяслав-Хмельницька ЦРЛ» доставили хлопчика із тілесними ушкодженнями у вигляді закритої черепно-мозкової травми, забою головного мозку, внутрішньо-мозкової гематоми, перелому скроневої кістки.\nДвоє підозрюваних у важкому пораненні 5-річного хлопчика в Переяслав-Хмельницькому затримані поліцією в порядку статті 208 КПК. Це поліцейські, які під час скоєного перебували поза службою, без табельної зброї, у стані алкогольного сп‘яніння.\nВ подальшому усі зібрані докази та свідчення будуть передані за підслідністю в ДБР.\nДіти Гройсман Вбивство


Індекс сприйняття корупції — 2020: результати України | National Anti-Corruption Bureau of Ukraine\nЗа результатами 2020 року показники Індексу сприйняття корупції (СРІ) в Україні покращилися — зросли до 33 балів зі 100 можливих. Це на 3 бали більше, ніж у попередньому році, втім, лише на 1 бал більше, ніж у 2018-му. У рейтингу країн світу Україна посіла 117 місце зі 180.До групи з результатом у 33 бали увійшли також країни Африки та Азії — Єгипет, Есватіні (раніше Свазіленд, Африка), Непал, Сьєрра-Леоне та Замбія. У колі найближчих країн-сусідів Україна розташувалася між Молдовою та РФ — поступаючись на 1 бал Молдові та випереджаючи на 3 бали РФ. А от як і чому змінювався рейтинг України в період 2014 – 2019 років ми вже розповідали.\nНа перший погляд, за результатами СРІ-2020 ситуація у сфері боротьби з корупцією в Україні покращилася. Однак, за інформацією Трансперенсі Інтернешнл Україна СРІ досить повільно показує фактичні зміни в країні — іноді для цього потрібно кілька років. По-перше, у дослідженні враховані враховані події останніх двох років — до весни 2020 року; по-друге, деякі дослідницькі центри, за даними яких обраховується СРІ, проводять дослідження раз на два роки. Наприклад, це Фундація Бертельсмана. Обчислюваний нею Індекс трансформації є показником розвитку і управління процесами політичних та економічних перетворень в країнах, що розвиваються, та в країнах з перехідною економікою. Тому, фактично, CPI-2020 України є результатом, актуальним на весну 2020 року.\nНа покращення результатів України вплинули:\nперезапуск Національного агентства з питань запобігання корупції; надання НАБУ права самостійно здійснювати «прослушку»;\nЗдобутки антикорупційної реформи — під ризиком знищення, втім результати залежатимуть від наявності політичної волі долати корупцію у господарів владних кабінетів. Для цього достатньо подивитися на результати країн Балтії. Вони є вражаючими на тлі інших пострадянських країн. Естонія Латвія та Литва довели, що радянський спадок вічного дефіциту, блату та хабарництва, пострадянської корупції можна подолати — для цього лише потрібно мати політичну волю.\nСтаття підготована за сприяння Трансперенсі Інтернешнл Україна


Догляд за волоссям під час вагітності - Вагітність\nФахівці дають пояснення і першого, і другого явища. За всі 9 місяців очікування малюка, волосся у жінки випадають значно менше, слабкі і мляві набувають блиск і силу. Але, на жаль, бувають випадки, коли навпаки, стан волосся помітно погіршується, спостерігається сильне волосся. У цьому випадку варто проконсультуватися з гінекологом з цього приводу.Так поліпшення росту волосся пов'язують зі зміною гормонального статусу, а їх випадання відбувається через загострення вже існуючих на вагітності проблем.\nРекомендується також для сухого волосся робити маску з лука і меду, сік алое можна втирати в шкіру голови.Добре допомагають відновленню маски з додаванням реп'яхової і оливкового масел. Реп'яхову олію змішують з двома яєчними жовтками і наносять на шкіру голови на годину, а потім промивають теплою водою і шампунем.\nНерідко волосся у вагітних стають більш жирними, З цим теж можна боротися, досить після миття обполіскувати волосся водою, додаючи в неї сік лимона Можна застосовувати для ополіскування відвари мати-й-мачухи, кропиви. Перед миттям робіть спеціальні маски, що допомагають позбутися від надлишків шкірного жиру з кефіру або меду.\nЯкщо у вас з'явилася лупа, Не варто застосовувати лікувальні засоби, так як вони дуже шкідливі для жінок, які чекають дитину. Вам допоможе ополіскування волосся відваром цибулиння, а також побороти лупа можна, застосовуючи пижмо для миття голови протягом місяця.\nРадимо почитати:Що можна зробити самій, а коду незайвим буде звернутися до лікаря, якщо під час вагітності сильно випадає волосся\nМама І Дитина © Copyright 2019 | Догляд за волоссям під час вагітності


Коротка повчальна казка про гордовитий і хитрий вогонь\n› Про гордовитий і хитрий вогонь\nДруже, чи знаєш ти, що з вогнем жартувати не варто? А чому не можна спалювати суху траву, замислювався? Нехай ця казочка стане маленьким нагадуванням про те, що в умілих руках вогонь може стати найкращим другом. Але варто на мить відволіктися, як він розгориться, загрожуючи всьому живому навколо.\n2 8 254 0\nВогонь, з яким здавна дружили люди, ніколи не втрачав своєї гордості та хитрості. І він пишався цим, а особливо тим, що його любили, поважали і довіряли йому. Так було і цього року. Пам’ятаючи, ким він є, вогонь не мав наміру згасати надовго.\nТліючи декількома іскрами на майже згорілому березовому полінці, дивився вгору й чекав помічника вітру, який би допоміг йому розгорітися знову, адже поруч росла трава, що давно висохла під гарячими променями сонця. А ще неподалік — ліс — зелений, гарний. Але він не приваблював вогонь, ні співи птахів, що линули з нього, ні звірі, які інколи вибігали подивитися на місцевість, що весною зеленіла.\n— Де ж ти, вітре? — зітхав вогонь, намагаючись зберегти в собі сили.\nПроте вітер не озивався. Мовчала небесна височінь, поволі огортаючись сірою рядниною вечора. Вогонь знав: дуже скоро вона зміниться на чорну, бо вечір ніколи не триває довго, а ніч…\n— Лісе, чуєш мене? — вирішив закричати вогонь, зітхнувши іскрами, що піднялися в повітря й за мить згасли. — Чи не боїшся ти ночі, її темряви? Я дуже хочу стати тобі другом, освітлювати тебе, зігрівати.\n— Ні-і-і-і, — зашуміли дерева листочками. — Не хо-о-чемо-о-о!\n— Я добрий, лагідний, нікому не приношу шкоди, — намагався переконати ліс своїми лестощами. Але ліс, знаючи, що вогонь мовить неправду, знову зашумів:\n— Ти не наш-ш-ш дру-у-у-г!\nНе помітив вогонь, як раптово на нього подув вітер, а може, це він сам від гніву обурився? Проте на березовому поліні іскор побільшало, декілька перестрибнули на суху траву, яка за хвилину спалахнула. Гарячі задоволені язики полум’я швидко почали злизувати її. Темрява розступалась, і що ближче він підповзав до дерев, то чіткішими ставали їхні стовбури, крони, листя.\n— Біда! Біда! — почулися з лісу голоси звірів.\n— Біда! Біда! — озвалися перелякані птахи.\n— Біда! Біда! — відгукнулося відлуння й стрімко полетіло вгору.\nОднак вогонь не звертав уваги ні на кого і ні на що. З кожною хвилиною ближчав, змушуючи тремтіти дерева. Якби він не поспішав, то помітив би на небі яскраву блискавку, що пронизала небесну темряву своїм світлом. Спочатку вогонь подумав, що вона намагається допомогти йому, але…\nДощ, який закапав, а згодом полився наче з відра, так швидко залив вогонь, що він не встиг нічого збагнути.\nА вранці на місці висохлої трави зазеленіла молода. Вона тягнулася до небесної блакиті, сонечка й співала пісню радості, що так довго не поверталася сюди.\nКазка\tпро заздрісну лисичку,\nЕкоісторія\t«Портали маленької Краплинки»,\nВогнище\tдля новорічної вистави.


Мистецтво ян мірило людськості Мистецтво ян мірило людськості\nМистецтво ян мірило людськості. Історії Рея Бредбері завжди спонукали мене якось інакше подивитись на цей світ. Побачити його під іншим кутом. І нещодавно я прочитала два оповідання цього письменника, що дивно доповнюють одне одного. Як сказав би китаєць, вони немовби утворюють собою символ «інь-янь». Ці твори називаються «Усмішка» і «Людина в повітрі».\nЯ недарма згадала стародавній східний знак. Обидва оповідання, здавалося б, розповідають про різні речі. Але коли читаєш одне з них, то одразу думаєш і про друге. «Усмішка» — це картина світу, в якому прекрасне минуле знищують для того, щоб знищити усю пам’ять про минуле взагалі. А «Людина в повітрі» — картина світу, у якому знищують прекрасне майбутнє… Ні, не для того, щоб знищити майбутнє взагалі. А для того, щоб зберегти те прекрасне, що вже існує.\nАле в обох творах люди руйнують красиве. Руйнують те, що будує цивілізацію і створює цивілізованих людей. В «Усмішці» розривають на дрантя Леонардову «Джоконду». Це робиться абсолютно безглуздо. Можливо, весь той мертвий світ має менше прав на існування, ніж ця одна картина. В ній прихована дуже важлива пам’ять людства. Без такої пам’яті можна легко перетворитися на «сучасних троглодитів». «Людина ненавидить те, що її занапастило, що їй життя поламало». Це слова одного зі співбесідників Тома про безсмертну картину. Так. вона виявилася безсмертною всупереч скаженому натовпу. Том зберіг, здається, найцінніше, що в неї було.\nАле як могла прекрасна «Мона Ліза» занапастити, зламати життя? Цей новий порушений світ просто виштовхує із себе все гарне, шо належало старому світові. Те гарне, що нагадує людям, якими вони були. Але їхній затьмарений розум від цього відчуває лише біль. Епоха гуманізму, епоха Відродження для них — примарне й болюче минуле. Та, на мою думку, Бредбері недарма пов’язав сюжет твору з Ренесансом. З цієї маленької усмішки, з цього малого Тома, можливо, народиться нове майбутнє.\nА що ж наробив герой оповідання «Людина в повітрі»? У четвертому столітті пової ери він літав! Він зробив паперового дракона кольору сонця й трави. Чого ж так злякався імператор Юань? А згадаймо, що рано-вранці імператор милувався своєю країною. Його піддані не були найщасливішими, але й не були нещасними. І серед принад ранкового пейзажу була Велика Китайська стіна, гордість і захист імперії.\nЗахист імперії від людей зі злим обличчям і злим серцем, людей по той бік стіни. Людей, що на таких самих драконах могли одного разу перелетіти через стіну із зброєю в руках. Ось що мав на увазі імператор, коли знищував першого (після Дедала) льотчика. Вельможний правитель не міг не знати, що науковий прогрес часто призводить до непередбачуваних наслідків. Винаходи, що мали приносити людям радість і користь, стають причинами воєн. А за наших часів такого не буває? І імператор кликав ката зі сльозами на очах. Він дуже любив красиві речі.


До чого сниться дитячий сад - почитайте сонники і знайдіть відповідь | a-c.pw\nГлавная » Сонник » До чого сниться дитячий сад — почитайте сонники і знайдіть відповідь\nДо чого сниться дитячий сад — почитайте сонники і знайдіть відповідь\nОпубликовал: admin в Сонник 25.03.2019 Комментарии к записи До чого сниться дитячий сад — почитайте сонники і знайдіть відповідь отключены\nЦя установа знайоме майже всім — хто-то особисто відвідував його в дитинстві, хтось зараз водить в садок своїх дітей, а хтось стоїть в довгій черзі в надії зайняти місце, що звільнилося. Дитячий сад міцно увійшов в наше життя, і тому не дивно, що він не дає спокою багатьом батькам ні вдень, ні вночі. Але дитячий сад сниться не тому, що ми щоранку доставляємо туди своїх чад, причини часто криються в нас самих, в наших переживаннях, мріях і способі життя.\nДитячий садок уві сні і наяву\nНайчастішою причиною такого сну сонники називають швидке народження дитини. Але садки нам сняться різні — свої, чужі, нові, зруйновані, з добрими вихователями та веселими дітьми або строгими наглядачами і маленькими бранцями обставин.\nЯкщо ви бачите себе дитиною, що грає в дитячому саду, значить поки не реалізувалися як дорослий самодостатня людина. Вами раніше маніпулюють рідні, колеги і навіть випадкові знайомі. Вас досі турбують проблеми з дитинства, наприклад нерішучість, невпевненість, гіперопіка улюбленої мами.\nОстаннє актуально, як правило, для чоловіків.\nПобачили уві сні вихователя дитячого садка. Чекайте заслуженого осуду рідних або догани від шефа. Не розраховуйте на прощення або допомогу, помилки доведеться виправляти самому.\nСонник Феломена трактує цей сон інакше. У вас будуть проблеми з дітьми, неважливо, зі своїми або з чужими. Конфлікт поколінь проявить себе в повній мірі.\nПорожній дитячий сад, як правило, сниться спокійним, навіть меланхолійним людям. Можливо, ви не відносите себе до цієї категорії, але найближчим часом вам доведеться з якоїсь причини розлучитися з емоціями і вести невластивий вам дуже спокійний спосіб життя. Причини можуть бути різні — нездужання або спроба сховатися від кого-то і піти від відповідальності.\nПереповнений дитячий сад уві сні обіцяє безліч сюрпризів наяву. Тільки врахуйте, не всі сюрпризи виявляться приємними. Жінка після такого сну може розраховувати на довгоочікувану вагітність.\nЧасто великі групи малюків сняться людям, які намагаються впоратися одночасно з дюжиною справ. Кажуть, це вмів Цезар, а вам слід перекласти частину своїх обов’язків на якісь чужі плечі.\n«Вови, Клави, Михайлика — це вам не вишеньки!»\nПоведінка дітей важлива складова вашого сну. Постарайтеся згадати, чим були зайняті діти і як себе вели.\nСпокійно грають діти — гарантія тихого життя без стресів і несподіванок. Те ж саме можна сказати, якщо в дитсадку допомагають дорослим. Але якщо дітки пустують, не чекайте спокійного життя.\nДрібні неприємності на роботі і несподівані перешкоди в повсякденних справах надовго змусять вас забути про безпечність.\nАле гірше, якщо вам наснився плаче дитина. В цьому випадку ви не відбудетеся дрібними неприємностями. Доведеться вирішувати серйозні проблеми, щоб утримати на плаву бізнес або зберегти матеріальний достаток.\nПриснився самотній дитина, з яким не грають діти, це ви самі в житті. Навіть якщо навколо вас клубочиться народ, серед немає того, кому б ви захотіли повністю відкритися.\nВам приснився їмо Маля. Чим краще у нього апетит, тим вдаліше будуть ваші справи. Ну а якщо ціла група дитсадка дружно гримить ложками, в житті настала біла смуга.\nУкладайте угоди, робіть великі покупки, заводите нових знайомих. Будь-яке ваше починання в цей період виявиться плідним.\nЦе вам не вдома!\nПриснився свято в дитячому садку. Якщо ви берете участь в святковому концерті, чекайте приємних сюрпризів, але якщо разом з дитсадівцями берете участь в святковому застіллі, на роботі обов’язково трапиться форс-мажор, і ви ризикуєте втратити місце.\nВам приснилося, що ви випили в дитячому саду стакан какао, — сонник попереджає, що хтось із найближчого оточення зловживає вашою довірою. Але якщо замість какао молоко — попереду бажані відрядження і вдалі угоди.\nПо дитячому саду розкидані речі. Це дуже хороший сон. У вас виникне якась грандіозна ідекоторая принесе величезний прибуток.\nГоловне, не відкиньте її як непотрібну, так як на перший погляд це чиста авантюра.\nЯскраво прикрашені стіни дитячого саду бачать уві сні творчі особистості. І якщо ви поки не написали жодної книги або картини, можливо, ви губите в собі талант. Спробуйте що-небудь створити.\nНе виключено, що вийде щось шедевральний.\nТі, хто стоїть впритул дитячі ліжечка — це поспішають на допомогу друзі. Що б не трапилося в найближчим времви не залишитеся з проблемою один на один.\nВи працюєте в дитячому саду. Сонник Феломена передрікає швидку зустріч з асоціальної особистістю. Будьте розсудливі і постарайтеся піти від конфлікту.\nЯкщо ви уві сні ведете в дитячий сад своєї дитини, значить не зовсім справляєтеся з батьківськими обов’язками. Підсвідомо, хоча б уві сні, хочете перекласти турботу про малюка на інших людей. Сонник впевнений, що відправивши дитину в дитячий сад уві сні, жінка наяву отримає можливість приділяти собі більше уваги.\nНе дуже, правда, зрозуміло, за рахунок чого, можливо, ваш малюк просто виріс.\nЧасто приснився дитячий сад символізує вашу спробу втекти від дійсності. Те, що з якихось причин неможливо наяву, легко вирішується уві сні.\nБагато з тлумачень прямо вказують на втому і бажання відволіктися від повсякденності. Сімейний сонник наполягає, що вам пора у відпустку. Вас засмоктали сірі будні, і щоб не втратити віру в світле майбутнє, прислухайтеся до цієї поради.\nУдачі, і будьте завжди життєрадісні і активні!\nПредыдущий Що буде з вами далі: розповість ворожіння за місячними фен шуй\nСледующий Молитва матрони московської про вагітність і здоров’я дітей


КЗ "Вознесенська спеціальна школа" - Сторінка логопеда\nСерія домашніх логопедичних карток\nРозвиваючі логопедичні мультики\nКейс корекційних порад батькам для роботи з дітьми, які потребують корекції мовлення\nЧайчук Алла Валентинівна\nВітаю Вас на сторінці логопеда, яка створена для обміну досвідом логопеда та вчителів, вихователів Вознесенської спеціальної загальноосвітньої школи - інтернату. Чимало корисної інформації можуть також знайти і батьки, діти яких мають проблеми з мовленням. Запрошую Всіх до спілкування!\nХто ж такий логопед?\nЦе корекційний педагог, що займається усуненням мовленнєвих вад у дітей та дорослих.Корекційний – тому, що займається виправленням вад. Педагог – тому, що використовує у своїй роботі педагогічні методи та прийоми.\n- до 2 років у дитини не з’явилося мовлення ( дитина мовчить) або словник дитини налічує не більше 10 слів. .\n- дитині більше 4 років, а вона не вимовляє ( чи неправильно вимовляє) звуки рідної мови. У цей час фонетична система повністю сформована, і дитина повинна говорити правильно.\n- дитина почала повторювати звуки, склади, слова ( заїкається).\n- дитині більше 6 років, а вона не запам’ятовує вірш, не може переказати текст, порушує структуру слів ( спотворює слова).\nЯкі порушення мови виправляє вчитель-логопед?\n- порушення вимови звуків (дислалия і дизартрія);\n- порушення ритму і темпу мови (заїкання, реактивне заїкання);\n- розлади мови, пов'язані з порушенням слуху;\n- недорозвинення мови або втрата мови (алалія, афазія);\n- неправильний прикус.\nОсновні структурні компоненти моєї професійної діяльності:\n- проводжу діагностичну діяльність (вивчаю анамнез, історію розвитку, причини порушень у дитини, бесіди з батьками, спостереження за дитиною, обстеження мовлення);\n- складаю індивідуально корекційно-компенсаторні плани роботи з кожною дитиною;\n- визначаю доцільні форми взаємодії з дитиною, види корекційно-розвивальної роботи;\n- веду корекційну робота з виправлення порушень усного та писемного мовлення.\n- надаю поради, консультації батькам, педагогам, залучаю родини до активної практичної співпраці;\n- співпрацюю із практичним психологом, вихователями щодо корегування педагогічного , корекційного процесу, пошуку шляхів його вдосконалення;\n- аналізую результативності роботи, визначаю динаміку розвитку дитини, веду документацію та складаю звіти;\n- беру участь у різних заходах методичній роботі, самоосвіті.\nЗміст корекційно-розвиваючої роботи :\nвиробляю і вправляю рухи артикуляційних органів;\nпроводжу підготовчу роботу до постановки звуків;\nвизначаю послідовність постановки звуків від характеру мовленнєвих порушень;\nпрацюю над розвитком правильного мовного дихання дітей;\nвідбиваю артикуляційний уклад певного звука, використовуючи відпрацьовані\nраніше рухи органів мовлення;\nставлю звук (різними прийомами та методами);\nзакріплюю поставлений звук у складах;\nавтоматизую поставлені звуки у словах, фразах, реченнях, словосполученнях, зв'язній мові;\nпроводжу диференціацію звуків;\nвідпрацьовую граматичні форми.\nУспішність розумового виховання дітей залежить від кола інтересів батьків, їх світогляду, від характеру спілкування з дитиною. Батькам дітей із мовними порушеннями пояснюю, що участь родини у корекційних заходах вважається одним із факторів ефективної розвиваючої роботи.\nЗалучаю батьків до участі в батьківських зборах, де знайомлю їх з нормативними документами, програмами, досягненнями дітей та труднощами у корекційному процесі.\nПроводжу індивідуальні консультації, в ході яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних (психічних) процесів дитини.\n"Домашні логопедичні завдання", які склала для індивідуальної роботи з дітьми. Вони допомагають батькам закріпити набуті дитиною мовні навички та вміння. А мені здійснити аналіз розвитку кожної дитини і налагодити тісний взаємозв'язок між учасниками корекційного процесу.


Правило 5 секунд або як боротися з лінню і почати діяти\nДавайте продовжимо розмову про пріоритети. Постійний вибір того, з чого розпочати та що важливе.\nУ наш час все стрімко і швидко і за цим потрібно встигати. Щоб бути “на коні”, а не під ним, нам треба діяти. Нерішучість та обмірковування того, що потрібно в першу чергу викликає зволікання. Автор книги “Правило п’яти секунд”, Мел Роббінс, репортер CNN каже, що є спосіб допомогти вам впоратися з цим завданням.\nПравило п’яти секунд дуже просте: коли ви готові працювати над однією із своїх цілей, ви повинні працювати над нею негайно або протягом 5 секунд, інакше ваш мозок почне відкладати справи на потім.\nМел Роббінс у своїй книзі намагається переконати нас, що 5 секунд достатньо. Протягом усього нашого життя поряд з нами були люди, які спонукали нас подолати свої страхи. Наші батьки, учителі, друзі, партнери. Проте прийнято вважати, що вирішення всіх проблем лежить на нас.\nПровівши самоаналіз, ми виявимо приховані секрети, які є ключем до початку нашого повсякденного життя. Від найпростіших до найскладніших питань. Це ми можемо вирішити відразу.\nПравило 5 секунд допомагає вашому розуму обмежити сумніви, страхи та емоції, які заважають вам діяти. Коли ви почнете застосовувати його, ці 5 секунд можуть бути 5 хвилин, 5 годин або 5 днів. Тобто стільки, скільки потрібно, щоби закінчити все необхідне.\nЗвичайно, зволікання не можна усунути відразу. Однак вам потрібно зосередитись на тому, що важливо зробити. Знання, що ви можете це зробити або навіть почати протягом наступних 5 секунд.\nСекрет не в тому, щоб знати, що робити, а в тому, щоб вміти робити це самому.\nВи виявите, що за 5 секунд можете:\nПрипинити відкладати на потім і прибрати невпевненість у собі.\nПодолати страх і невпевненість.\nВідчувати себе щасливішим.\n«Шлях до успіху вимагає активних та рішучих дій» – Тоні Роббінс.\nОт зазвичай 5 секунд може перевернути все ваше життя\nОсь кілька порад, які допоможуть вам навчити свій мозок розставляти пріоритети у всьому. Це необхідно для досягнення ваших довгострокових цілей.\n1. Успіх вимагає жертв\nПерший крок складний. Ви стикаєтеся з чимось, чого не хочете робити. Постійно відкладаєте справи на потім через стрес, який це викликає.\nНагадайте собі, що кожен успіх чи досягнення потребує напруженої роботи. Ви ніколи не досягнете успіху, якщо не готові піти на якісь жертви.\n2. Робіть невеликі кроки\nМаленькі кроки призведуть до чудових результатів. Спробуйте розбити цілі на дрібніші. Щодня робіть кроки, які приведуть до успіху.\nНабагато легше зробити перший крок, якщо ви не думаєте про кінцеву мету. Тому замість того, щоб впасти прямо в безодню, робіть невеликі кроки.\n3. Тримайтеся подалі від факторів, що відволікають.\nЗавжди є речі, які відволікають вас, даремно витрачаючи ваш дорогоцінний час. Не витрачайте занадто багато часу на речі, які відводять вас від ваших цілей. Позбудьтеся від того, що вас відволікає, і сберіже енергію та час.\n4. Подумайте про свої цілі\nБувають випадки, коли не можна змусити щось зробити. Немає кращого часу, ніж нагадувати про свої цілі. Як тільки ви дізнаєтеся, ким ви хочете бути і чого хочете досягти, у вас буде більше однієї причини для вжиття заходів. Якщо ви не зробите щось зараз або протягом наступних 5 секунд, ви залишитеся там.\n5. Перестаньте робити одразу багато справ\n«Замість того, щоб бути перевантаженим, будьте продуктивні». – Тім Ферріс\nДуже важливо видаляти речі з вашого списку завдань на сьогодні. Але це не означає, що потрібно робити все відразу. Зосередьтеся на чомусь одному. Ви виявите, що з’явиться більше часу, щоб подумати і діяти. Багатозадачність відволікає вашу увагу та блокує свободу мислення.\nВибирайте та вирішуйте те, що вам здається найважчим. Не намагайтеся робити багато речей одночасно, тому що врешті-решт ви нічого не робитимете.\nЩоб почати використовувати правило п’яти секунд, вам потрібно:\nЗаспокоїтися. Прийміть цей стан. Ви зараз хвилюєтеся і не можете зробити це завдання.\nПорахувати: П’ять, чотири, три, два, один. Почніть це.\nВаш мозок зрозуміє, що настав час почати і спонукає вас діяти. Повірте, це справді працює. Просто, беріться відразу за найважливіші справи і закінчуйте їх. Потім, за іншу справу і таке інше. Згодом, це увійде у звичку і все відбуватиметься автоматично.\n“Важко змусити себе. Якщо ви хочете змінитися, ви ПОВИННІ це зробити. Просто почни зворотний відлік. Примусьте себе почати з 5-ти. Просто почніть рахувати. Зворотний відлік, 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – почали” .\nЦей простий інструмент змінив життя тисяч людей. Тому наступного разу, коли у вас з’явиться імпульс щось зробити, спробуйте правило 5 секунд і подивіться, що станеться.\nПоділіться своїми успіхами застосування правила, у своєму житті.\nPrevious articleСеротонін: істинний “гормон щастя”: як він улаштований\nNext articleЯк перестати бути перфекціоністом та почати жити


Кешбек з Topsecret.ua — Smarty.Sale (Україна)\nКешбек в Topsecret.ua (Україна)\n3.08% — кешбек з оплаченого замовлення\nІсторія бренду TOP SECRET почалася у Польщі в 1996 році. У 2005 році вже розвинена, велика мережа магазинів одягу TOP SECRET прийшла в Україну. І сьогодні, через більш ніж десять років з моменту своєї появи на українському ринку, дана торгова марка дуже популярна, а її продукція користується великим попитом у споживачів. Компанія пропонує величезний асортимент чоловічого і жіночого одягу на будь-який сезон і найрізноманітніших стилів. Для зручності покупців вже давно працює інтернет-магазин, який дозволяє купувати одяг, не витрачаючи час на походи по магазинах.\nСередній час очікування кешбека: 25 днів\nЗа 8 років успішного розвитку в Україні мережа виросла до 32 магазинів. У 2010 році відкрився інтернет-магазин марки TOP SECRET, який успішно працює по всій Україні.\nНа сьогодні мережа представлена практично у всіх обласних центрах країни, а також у 6 торгових центрах Києва.\nПерш ніж створити колекцію, наші дизайнери вирушають у подорож – «за натхненням». Різні країни, культури, мотиви, нові подіумні тенденції та ідеї, все це збирається воєдино, і починається створення нової колекції. Ретельно підбираються фасони, тканини, текстури, кольори, фурнітура, оздоблення, продумуються всі деталі. Кожна лінія колекції проходить довгий шлях від ідеї до вішаку в магазині.\nКолекції марки TOP SECRET пропонують жіночий та чоловічий одяг у класичному і елегантному стилі в сукупності з останніми тенденціями моди. Основні лінії, які пропонує TOP SECRET, унікальним чином поєднують сучасність з елегантністю та модою. Завдяки такому підходу утворився особливий стиль марки - «soft office».\nПереваги для покупців:\nЛояльна цінова Категорія;\nМожливість повернення/обміну товару;\nШвидка форма замовлення.\nкешбек до 45.00 UAH\nкешбек до 4.50%\nКешбек-сервіс Smarty.sale — швидкий спосіб отримати кращий кешбек\n«Смарті сейл» — кращий онлайн-сервіс, що дозволяє заробляти гроші на покупках. Якщо ви й досі не знаєте, як заощадити під час шопінгу та повернути частину витрачених грошей, скористайтеся нашим кешбек-сервісом. Усе дуже просто: ви оформлюєте онлайн-покупки через наш веб-портал, а потім повертаєте відсоток від загальної суми на власну банківську картку та переводите кошти в готівку.\nЩо таке кешбек (cashback)\nПоняття cashback з’явилось у нас нещодавно, прийшло з англійської мови, буквально перекладається як «гроші назад». Спочатку кешбек отримували тільки власники кредитних карток. Однак розвиток онлайн-торгівлі сприяв тому, що це явище з’явилося в мережі.\nНаразі кожен, хто купує щось в інтернеті, має можливість повернути собі частину витрачених грошей. Але для цього потрібно скористатися спеціальним кешбек-сервісом і чітко виконати певні умови. Тільки тоді вам повернуть частину витрачених грошей на покупку.\nЧому вигідно користуватись cashback-сервісом?\nКожен інтернет-магазин сьогодні має велику конкуренцію. Реклама вже не працює так ефективно, як це було до популяризації мережі. Тому торговельні онлайн-майданчики вимушені приваблювати клієнтів за допомогою кешбек-сервісів. Ці веб-ресурси виступають посередниками між продавцем і покупцем, а за свої послуги отримують відсоток з кожної покупки. Саме частину цього відсотка й отримують назад покупці, які скористалися послугами саме цього сервісу. Таким чином, продавець повертає вам назад гроші через кешбек-сервіс.\nCashback service — це сайт-агрегатор, на якому зібрані усі онлайн-магазини, де можна купити все, що потрібно покупцю. Саме на цьому сайті ви можете також дізнатися про усі знижки та повернути частину витрачених на покупку грошей.\nПринцип роботи кешбеку\nВигоду мають усі три сторони:\nМагазин — отримує нових клієнтів.\nCashback-сервіс — заробляє гроші.\nПокупець — повертає частину витрачених грошей.\nЦя система є дуже зручною. Адже людина одразу бачить перелік магазинів, наявні в цей момент знижки на торговельних майданчиках, а також може вибрати найбільший cash back.\nSmarty sale — єдиний кешбек-сервіс в Україні, який дає можливість вивести будь-яку суму від 5 гривень. І це наша найбільша перевага. Ми прагнемо, аби нашим користувачам завжди було зручно. Адже нікому не хочеться чекати, поки на рахунку накопичиться 500 чи 1000 гривень. А з невеликих покупок повертається невеликий відсоток, і не одразу можна назбирати потрібну суму. Тому люди перестають користуватися іншими cashback-ресурсами.\nМи є прихильниками іншої думки, тому наші клієнти можуть дозволити собі виводити будь-які суми. «Смарті сейл» — найкращий кешбек-сайт в Україні для тих, хто не хоче місяцями чекати можливості одержати свої кошти.\nДо переваг нашого веб-порталу також належать:\nможливість отримувати cashback з покупок в більш ніж 1200 онлайн-магазинах;\nповернення максимального кешбеку до 50% від вартості товару;\nвідсутність плати комісії під час виведення грошей;\nможливість скористатися спеціальними знижками й купонами.\nТому не дивно, що понад мільйон наших клієнтів уважать Smarty.sale — найкращим українським кешбеком.\nЯк працює Smarty.sale\nПринцип роботи нашого порталу дуже простий. Вам необхідно під час оформлення покупки зайти на онлайн-магазин через сайт Smarty.sale. При цьому потрібно вимкнути усі зайві плагіни, блокувальники реклами та браузери. Однак спочатку рекомендується зареєструватися на сервісі. Після процедури реєстрації користувач отримує:\nзручний інтерфейс — не потрібно довго вивчати сайт, щоб повернути кешбек, все виконується у два кліки;\nдодаткова економія завдяки спеціальним купонам;\nможливість отримувати cashback навіть з товарів, які вже беруть участь в акції;\nКрім того, користувачі Smarty.sale мають можливість не тільки заощаджувати на власних покупках, а й мати додаткове джерело доходу завдяки реферальній програмі.\nПрацює вона просто:\nВи розповідаєте друзям, що таке «Смарті сейл».\nВони реєструються і роблять покупки через наш сайт.\nВам нараховуються додаткові відсотки з їх покупок.\nБільше друзів — більше дохід.\nSmarty.sale — це повернення реальних грошей, які можна вивести на карту.\nЯк нараховується cashback\nМи пропонуємо кілька способів нарахування cashback з онлайн-покупок на ваш рахунок. Спочатку зареєструйтесь через електронну пошту або акаунт будь-якої соцмережі, а потім виберіть один з варіантів:\nпрямо з сайту переходите в магазин і робите покупки;\nзавантажуєте плагін для будь-якого браузера та активуєте його, коли потрібно придбати потрібний товар;\nзавантажуєте мобільний додаток і з нього переходите в магазини.\nПроте який би спосіб ви не вибрали, гроші будуть доступні не відразу. У цей же день ви побачите статус оформленого замовлення в особистому кабінеті, а вже через близько 30 днів сума буде доступна до виведення. За цей період сервіс отримує підтвердження від магазину про те, що ви не скасували покупку або не повернули товар.\nНаш сервіс дозволяє виводити реальні гроші, а не сумнівні бонуси, які можна витратити далеко не у всіх магазинах. Сервіс «Смарті сейл» дозволяє вивести гроші на:\nкарту будь-якого банку;\nрахунок мобільного телефону.\nГроші зараховуються швидко і без комісії, саме тому ми завжди лідируємо в рейтингах серед інших кешбек-сервісів.\nЧому кешбек краще за знижки\nПокупець повертає реальні гроші, тому він не заощаджує, а заробляє на покупках.\nЗнижки — це разові акції, cashback постійний.\nЯкщо знижки отримують в магазині всі, то кешбеком користується тільки той, хто про нього знає.\nЗнижки вже всім набридли, про них всі знають, тому не звертають на них увагу. А от кешбек є новою системою не лише економії, а й заробітку водночас.\nЗнижка і cashback плюсуються. Подвійна вигода завжди.\nНа знижках заробити неможливо. А от кешбек-сервіси часто мають реферальні програми, за якими можна запросити друзів.\nЗнижка — це зниження ціни з різних причин (часто не дуже приємних), а cashback жодної знижки не дає. Ви купуєте новий, якісний товар і вам повертається частина грошей від суми покупки.\n© 2021. Smarty.Sale. All rights reserved. Клієнтська угода


Михайло Головко відвідав головну книгозбірню області\nУ День знань, коли розпочинається новий навчальний рік, голова Тернопільської обласної ради Михайло Головко побував у Тернопільській обласній універсальній науковій бібліотеці.\n«Книги — це невичерпне джерело мудрості, з якого потрібно невтомно черпати інформацію, досліджувати та захоплюватися ними! Жоден гаджет не зможе передати насолоди від гортання сторінок цікавої книги. Водночас, сучасна бібліотека — це вже давно не просто сховище книг, а інтерактивна площадка, медіатека, інформаційний та краєзнавчий центр, — сказав Михайло Йосифович. — Тернопільська обласна універсальна наукова бібліотека може пишатися своїми здобутками та ініціативами. Провідний напрям у роботі установи — це також науково-методична допомога бібліотекам Тернопільщини. Одним із досягнень бібліотеки є збільшення фонду україномовних видань за роки незалежності. Тернопільська обласна універсальна наукова бібліотека — це те місце, в яке хочеться повертатися знову, й знову!»


«Асортимент» - це досить специфічне слово, яке найчастіше використовують в торгівлі. У статті ми якраз поговоримо про його значення і застосуванні.\nФактично це транслітерація з французькогослова assortment. Так само і лексичне значення слова «асортимент» взято з французького. У російській мові є кілька слів, що мають схоже значення. Наприклад, слова «набір», «склад», «наявність», «підбір», «співвідношення» - це варіанти перекладу на російську мову, так би мовити, асортимент - значення слова assortment російською мовою.\nНайчастіше це слово використовується в сферіторгівлі, тут у нього є деякі відтінки. Наприклад, коли мається на увазі магазин, який має різні відділи, його асортимент, значення слова буде мати весь наявний товар. Більш точно це значення буде відображати таже фраза з приставкою на початку - груповий. У нього будуть входити різні групи товарів: харчові продукти (які теж можуть бути розділені на підрозділи), промислові товари, господарські товари і т.п.\nЯкщо мова йде про товар одного відділу, мається наувазі його асортимент, значення слова буде трохи іншим. Буде матися на увазі різноманітність товарів однієї групи. Більш точний зміст буде передавати фраза «розгорнутий асортимент». Маються на увазі різні види однорідного товару. Наприклад, фраза «асортимент цукерок» має на увазі всі найменування цукерок, які є у продажу (або на складі).\nТакож це слово застосовується у виробництві. В економіці, коли мова йде про цілу країну (її асортимент), значення слова має ще більш широке значення. Його замінюють фразою «валовий внутрішній продукт». Тоді мається на увазі весь обсяг товарів, послуг, виконаних робіт в країні. Цей показник характеризує абсолютно всю економіку країни в узагальненому вигляді.\nПереносне значення слова, або його друге життя


Вторник, 16 Январь 2018 11:34\tВерсия для печати\nНачальник відділення 22-ДПРЧ ГУ ДСНС України у Запорізькій області Кошель Дмитро Миколайович, 21.07.1978 р.н. потребує допомоги. 10 січня 2018 року лікарі діагностували у нього геморагічний інсульт в стовбурі мозку. Зараз рятувальник перебуває на стаціонарному лікуванні в Обласному центрі профілактики та лікування інсультів КУ «ЗОКЛ» ЗОР у стані коми вже 7 діб.\nДіти Дмитра очікують на скоріше одужання батька, проте лікарі на разі не дають жодних прогнозів. 12-річна донька перебуває зараз з бабусею,оскільки дружина Ірина постійно чергує поряд з чоловіком у лікарні, а старший син несе службу в зоні проведення АТО.\nРодина Кошель звертається до усіх небайдужих громадян з проханням надати посильну допомогу у межах своїх можливостей і допомогти врятувати батька. Щодня на підтримання життєздатності Дмитра витрачаються значні кошти.\nКарта ПриватБанку: 4149 4996 4385 5099 Кошель Ірина Володимирівна\nДругие материалы в этой категории: « В Запорожье работают пункты горячего питания и пункты обогрева\tФотофакт:в Запорожье в супермаркете продают лимоны с плесенью »


«Кавказ.Реалії»: спікер парламенту Чечні побив голову Верховного суду Чечні\nСпікер парламенту Чечні Магомед Даудов напав на виконуючого обов'язки голови Верховного суду республіки Тахира Мурдалова в його власному кабінеті, пише видання «Кавказ.Реалії».\nЗа словами джерел видання, Даудов, також відомий на прізвисько Лорд, приїхав до будівлі суду в супроводі десяти автомобілів, і чотири десятки його супутників оточили будівлю. Після цього Даудов пішов у кабінет Мурдалова і «став бити в. о. голови, вимагаючи, щоб той написав заяву про звільнення за станом здоров'я».\n«Кавказ.Реалії» пише, що Мурдалов підписувати документ відмовився, і тоді разом з Даудовим бити його розпочали кілька охоронців. Даудов також погрожував Мурдалову вбивством.\n«Вбити — не мужність, на більше ти не здатний, мені втрачати нічого», — нібито відповів суддя.\nПісля нападу Даудов покинув будівлю суду. За даними видання, жоден з лікарів в Грозному не погодився провести медичний огляд Мурдалова»\nНа початку травня наступного дня після наради у глави республіки Рамзана Кадирова судді Урус-Мартанівського міського суду Супьян Яндаров і Грозненського районного суду Зайнди Хусаїнов пішли у відставку за власним бажанням. На нараді Кадиров різко розкритикував їх роботу, пославшись на винесення суперечливих рішень і невиправдане затягування розгляду справ.\n15 травня стало відомо, що у відставку пішов і голова Верховного суду Чечні Магомед Каратаєв. Він пояснив, що на совещении у Кадирова його роботу визнали незадовільною: «Це були кричущі факти грубих порушень закону, і я повністю беру на себе відповідальність за ці помилки, допущені суддями».\n36-річний Магомед Даудов був затверджений на посаді спікера парламенту Чечні четвертого скликання 4 жовтня. Він і раніше обіймав цю посаду після смерті Дукувахи Абдурахманова, однак попередній парламент було вирішено розпустити, щоб поєднати нові вибори з єдиним днем голосування в Росії 18 вересня


Активіізація мовленнєвої діяльності учнів засобами інноваційних методів і прийомів у сучасній початковій школі. - Нікопольська школа № 16\nГоловна » Блоги » Блог Смірнова А. А. » Активіізація мовленнєвої діяльності учнів засобами\nАктивіізація мовленнєвої діяльності учнів засобами інноваційних методів і прийомів у сучасній початковій школі.\nі прийомів у сучасній початковій школі .\nусього життя . Інноваційна освіта має формувати всебічно розвинену особистість , т . б . , коли той кого вчать , не тільки\nоволодів знаннями , уміннями і навичками , а й застосовує\nїх на практиці . Ще якихось 10 років тому вчитель був чи не\nєдиним джерелом знань для школярів . А при сучасній лавині\nінформації дитині важко зорієнтуватись і відібрати дійсно корисне і потрібне .Людина майбутнього має стати в першу чергу творцем , а не споживачем інтернетно – рекламної продукції,яка зомбує незахищений мозок малої дитини . Під новим у педпрактиці треба бачити не тільки методи , технології , прийоми , які справді не використовувались , а й ті, які містять передові погляди ,допомагають якнайкраще\nособистості .Інноваційна діяльність у початковій школі\nвсе життя .\nметод –групова робота , парна робота ,ігри . Групова діяльність , на відміну від фронтальної та індивідуальної ,\nне ізолює учнів один від одного , а навпаки , дозволяє\nреалізувати прагнення до спілкування , взаємодопомоги\nта співпраці . Адже дитині набагато простіше звернутися за допомогою до ровесників , ніж до вчителя . Але цей метод ,\nяк і інші , має свої плюси і мінуси . Вчитель який обере для\nурок , а підготувати матеріал на всі уроки певної теми ,щоб можна було прослідкувати системність вправ , послідовність,\nочікуваний результат . )\n2)велика підготовка ( треба підготувати рольову позицію ,\nпереставити парти , підготувати певні речі , атрибути і т. д. )\n4 ) зміна форм спілкування ( є дистанція дружнього спілкування – коли вчитель підходить до дитини , нахиляється до неї , то він вже не повинен виправляти помилки як ревізор,\nа повинен порадити дружньо , як самій дитині виправити\nсвої помилки , як працювати далі . )\n5 ) різноманітність технік .Яким би не був гарним метод гри ,\nале не можна кожен урок перетворювати в гру , або груповий метод кожен урок . Використовувати ту чи іншу техніку слід тоді , коли це доцільно . Треба стежити , щоб улюблені методи не ставали домінуючими . Дуже добре , щоб діти\nпрацювали у групах але для цього необхідно багато підготовки , т . б . кожен метод має свої сильні і слабкі сторони і тільки , дійсно творчий педагог, правильно жонглюючи інноваційними методами досягне успіху . У груповій навчальній діяльності вчитель має стати невидимим\nдиригентом , який вчасно чує , помічає ,допомагає , підтримує\nкожного учня , організовує співпрацю дітей . Учень буде\nактивним , якщо його не лякає можливість помилки , якщо\nна уроці нема критики з боку вчителя чи однокласників , а\nзауваження стосуються результатів роботи . Тільки тоді дитина буде почуватись в психологічній безпеці ,шукатиме\nшляхи розв’язання завдань . Під час курсів у ДІППО на лекціях\n“заразилась” тренінговими методами . Головні правила ефективності тренінгу :\n1 – прочитати всі заняття тренінгу повністю , щоб збагнути групову динаміку ;\nговорити про те , що зараз відбувається ; конфедеційність – не виносити з класу інформацію ; “стоп – сигнал “) ;\n5 – на кожне заняття досить 1-2 тренінгові вправи , краще більше часу відвести на рефлексію ;\n9 – кожне заняття завершати чимось дуже приємним ,\nпозитивним . Н-д : “посмішка по колу “ , “ опосередкований комплімент “;\nЗавершуючи тренінг , запросити батьків , молодші класи , адміністрацію , щоб показати їм презентацію проекта . Тут головне не забути заслуги кожного номінаціями :найкращий художник ,найкращий збирач інформації , душа тренінгу …\nЧрез книгу дитина вчиться сприймати оточуючий світ .\nСаме друковане слово є для людей основним носієм інформації . Але , навчившись грамоті , діти важко оволодівають умінням свідомого читання .Тому , я кожен урок починаю з таких вправ :\n1) вправи на дихання ;\nартикуляційні вправи ;\nтаблиці складів ;\nробота з прислів’ями ;\nробота зі скоромовками ;\n2) – багаторазове читання з різними видами завдань ;\nуточнююче читання ;\n3 ) – читання в особах ;\nзнаходження головного в тексті ;\nхарактеристика героїв словами з тексту ;\nподіл тексту на частини .\n4 ) – кероване читання ( казку розбиваю на фрагменти, послідовно читаємо , опрацьовуємо , а кінцівку залишаємо непрочитаною бо “ не встигли “.\n5 ) – читання з позначками ( олівцем певними значками позначають місця які “знав раніше “ , “ нова інформація “,\n“ дуже цікаво “, “корисно “.\n6 ) – читання з передбаченням (Елемент керованого читання-\nзадали дітям вдома написати невеличку казку з певними 4 словами . Потім порівняти складену казку з заданою в підручнику .Висновок : ті самі слова , а казки вийшли різні ,бо фантазії людські – безмежні .)\n7 ) – сенкар – вірш , який не потребує рими , його складають за таким алгоритмом :\n- перший рядок – 1 слово – іменник ,\n- другий рядок – 2 слова –ознаки першого ,\n- третій рядок –3 слова – дії ,\n- четвертий рядок – 4 слова –продовження думки 3 рядка ,\n- п’ятий рядок 1 слово – синонім першого .\nНіжна , люба .\nОберігає , годує , любить .\nХоче щастя своїм дітям .\nОтже ,інтерактивне навчання – це організація діяльності , яка створює комфортні умови , за яких учень відчуває свою успішність , спроможність , а значить – розвиває мовлення , мислення , творчість . У методичному посібнику”Застосування інтерактивних технологій у навчанні молодших школярів “ за редакцією професора Пометун О.І . зазначається , що вчитель не може оптимально використовувати інтерактивну технологію без спеціального навчання – проходження хоча б 1-2 кількаденних спеціальних семінарів –тренінгів . Опанування нових методів викладання завжди подібне до навчання нового руху або прийому в спорті : потрібно побачити , як це виконується , спробувати виконати під наглядом когось , хто знає , як це треба робити , і потім вислухати пропозиції щодо власного виконання . Семінари з такого навчання саме так і мають бути організовані : бере участь у демонстраційних заняттях , начебто він є учнем , потім обговорює ці методи й вчиться , як їх застосувати , а потім планує і проводить урок , використовуючи методи самостійно . Цілком погоджуюсь з цією думкою . Зрозуміло , що на новому етапі розвитку початкової освіти необхідне системне вдосконалення основних чинників організації навчально-виховного процесу . Тільки через поліпшення змісту навчання , нові підручники і видання вкрай потрібної для вчителів та учнів літератури досягнути високої якості освіти неможливо . Необхідно створювати нові методики ,\nсучасну науково-технічну базу , комфортне для дітей середовище , забезпечити якісний медичний і психологічний супровід переходу школи до нової початкової освіти .\nСмірнова Алла 11 Березень 2012, 20:49 0 коментарів\nУкраіна - спільний дім для всіх 14 Березень, 02:13 0 коментарів\nМи - одна сім'я 12 Березень, 21:01 0 коментарів


5. «Коло ідей» (Раунд робін, кругова система). Метою «Кола ідей» є вирішення гострих суперечливих пи - НОВА ПЕДАГОГІКА\nНезвичайні творчі вправи до уроків математики\nСтатті і корисна інформація » Виховна робота на уроках математики » Незвичайні творчі вправи до уроків математики\n5. «Коло ідей» (Раунд робін, кругова система). Метою «Кола ідей» є вирішення гострих суперечливих питань, створення списку ідей та залучення всіх учнів до обговорення поставленого питання. Технологія застосовується, коли всі групи мають виконувати одне і те саме завдання, яке складається з декількох питань (позицій), які групи представляють по черзі.\nКоли малі групи завершують виконувати завдання і готові подати інформацію, кожна з них озвучує лише один аспект проблеми, що обговорювалась. Продовжуючи по колу, вчитель запитує всі групи по черзі, поки не вичерпаються ідеї. Це дасть можливість кожній групі розповісти про результати своєї роботи, уникаючи ситуації, коли перша груда, що виступає, подає всю інформацію.\nЯк варіант можуть подивитися по колу результати не тільки групової, а й індивідуальної роботи. Цей метод є ефективним для вирішення проблемних питань. Для створення списку думок, точок зору можна попросити кожного учня по черзі запропонувати одну ідею усно або написати свою думку чи ідею на картці-індексі без імені. Вчитель збирає всі картки і складає список зазначених у них ідей на дошці або починає дискусію, користуючись інформацією з карток.\nНавчання у складі малих навчальних груп дає можливість за короткий проміжок часу актуалізувати теоретичний матеріал, оперативно перевірити рівень його засвоєння кожним членом групи. Досягається висока інтенсивність усної перевірки: за 7—10 хв. вдається перевірити засвоєння теоретичних знань з теми уроку практично в усіх учнів. Але не можна зупинятися лише на усному опитуванні, потрібно передбачити виконання письмових вправ, розв'язування задач, вирішення проблемної ситуації. Перевірити результати роботи групи можна, використовуючи жетони.\nРобота по жетонах. Консультант від кожної групи підходить до стола вчителя і з «чорного ящика» дістає жетон певного кольору.\nЧервоний жетон – «довіра» - означає, що бали виставлені консультантом, приймаються вчителем без перевірки.\nЗелений жетон — «один за всіх і всі за одного» — кожен учень групи відповідає на будь-яке запитання теми, що включене в залік. Якщо учень підтвердив кількість одержаних балів, то вони йому зараховуються, якщо ні, то від тієї кількості балів віднімається відповідна кількість балів (наприклад, одне запитання — 0,5 бала).\nСиній жетон — «учитель» — один учень групи за вказівкою вчителя йде захищати всю групу. Якщо учень добре відповідає, то бали, виставлені консультантом, приймаються безмін, якщо ні, — то різницю в балах віднімають від балів кожного учня групи, включаючи консультанта.\nІнтерактивне навчання дає змогу збільшити відсоток засвоєння матеріалу, оскільки впливає не лише на свідомість учня, а й на його почуття, волю. З метою підвищення ефективності уроку, як основної форми навчання проводяться уроки-лекції, уроки-семінари, комбіновані уроки, уроки заліки, уроки-консультації, використовуючи різні сучасні технології: „акваріум”, „мозковий штурм”, „коло ідей”, „метод пресс”, „навчаючи, вчуся”, „мікрофон”, тощо.\nКласичні семінари — викладання завдань відбувається в позаурочний час, а на занятті учні звітують про результати групової роботи. При частому проведенні учні втрачають інтерес до такої роботи.\nРобочі семінари — для їх проведення цілком вистачає нової інформації, одержаної на шкільній лекції чи уроці засвоєння нових звань.\nЯкісний та кількісний аналіз результатів дослідження\nВиходячи з положення, що мотиви, організовані у шестирічних першокласників в індивідуальну систему, визначають різновиди ставлення до навчання та утворюють мотивацію учбової діяльності загалом, провівши експериментальне дослідження учбової мотивації школярів, ми одержали наступні результати. В резу ...\nПсихолого-педагогічні умови формування особистісних цінностей майбутнього вчителя\nДуховно-інтелектуальні цінності, що стали надбанням люди, класифікують за найрізноманітнішими ознаками і, таким чином, ділять їх на декілька груп. Так, наприклад проф. Вишневський О.І. в окремі групи відносить вартості особистого життя, сімейного, громадянські вартості, національні та ін. Подібні к ...


Головний Кубок IV-го Всеукраїнського футбольного турніру пам’яті А. Пузача відправиться на Буковину - 0412.ua\nГоловний Кубок IV-го Всеукраїнського футбольного турніру пам’яті А. Пузача відправиться на Буковину\n12:00, 15 серпня 2011 р.\nТри дні на бердичівському “Шкірянику” точилися запеклі двобої між командами-учасницями IV-го Всеукраїнського футбольного турніру пам’яті А. Пузача. За головний Кубок ігор, на яких вшановували одного з найзірковіших представників “динамівської” школи, до речі, уродженця Бердичева, змагалися 8 команд, які представляли дитячо-юнацькі спортивні школи з різних областей України. На жаль, із боротьби за “золото” турніру, як і у минулі роки, достроково вибули його господарі — цьогоріч місто було представлено вихованцями тренера-викладача Ігоря Шумила. Нашим землякам, які відіграли два матчі у нічию, нічого не залишилося, як зустрітися з командою вінницької ДЮСШ у матчі за ІІІ місце. Нічия в основний час призвела до серії пенальті. Нерви у гостей виявилися міцнішими: 4 забитих ними м’ячі проти двох наших дозволили вирвати вінничанам “бронзу”.\nА у бій за головний приз турніру вступили футболісти з Чернівців — гравці команди “Буковина” і ще одні представники Вінниці — вихованці школи “Нива-Світанок”. Як не намагалися останні показати весь свій клас, та все марно: чернівчани обривали усі ті намагання на кореневі. Як результат – 4 голи без відповіді у ворота “Ниви” і таке жадане звання переможця Всеукраїнського турніру.\nСтепан Каленюк, захисник команди ДЮСШ “Буковина” (м. Чернівці): “Це дуже щирий турнір, тут багато дуже цікавих команд — і з вищої ліги, і з 1-ї. У вас дуже гарне місто, ми трохи походили ним. Звичайно, ми перемогли. Кращі ми тим, що маємо силу волі і тим, що є технічною командою. Скоро виступатимемо у Західній зоні вищої ліги України: думаю, у нас багато перспектив. Ми грали вже не в одному турнірі і це для нас не перша перемога.”\nВід імені Бердичівського міського голови із завершенням турніру учасників привітав заступник Василя Мазура Іван Демусь. Незабаром День незалежності України, нагадав, тож і він, і голова Житомирської обласної футбольної федерації Юрій Опанащук побажали хлопцям сповна реалізовувати їхні мрії у по-справжньому незалежній і розвинутій державі.\nІван Демусь, заступник Бердичівського міського голови: “Завершився IV Всеукраїнський турнір пам’яті нашого видатного земляка А. Пузача, турнір, який зібрав цікаві перспективні команди. Думаю, він виявився корисним для кожної команди, для кожного із вас, тому що дав можливість показати свою майстерність, побачити майстерність інших, побачити свій рівень і визначити перспективи.”\nЮрій Опанащук, голова Житомирської обласної федерації футболу: “Хочу приєднатися до привітань і висловити особливу подяку міському голові Василеві Мазуру, який за пару місяців на високому рівні зміг організувати у себе у місті два престижних турніри. Вважаю, що не лише фіналіст є сьогодні переможцем. Ними є усі команди-учасниці, адже усі вони вшановують чудового футболіста і тренера А. Пузача.”\nПісля привітань, до яких долучився і депутат Бердичівської міської ради Володимир Левандовський, перейшли до нагородження. Кубками, медалями та дипломами за І, ІІ та ІІІ місця були нагороджені, відповідно, команди чернівецької ДЮСШ “Буковина”, та обидві вінницькі школи “Нива-світанок” та ДЮСШ “Нива”. Кращим захисником турніру було оголошено гравця “Ниви-Світанок” Максима Пилипенка, кращим воротарем став голкіпер ДЮСШ “Нива” Андрій Матейщук, звання кращих нападника, гравця турніру і бомбардира відійшли переможцям — Русланові Циганеску, Василеві Никифоряку та Максимові Дем’янюку. Кращим напівзахисником турніру одноголосно було визнано вихованця ДЮСШ Бердичева Дмитра Подгорчука, ну а кращим гравцем у складі бердичівлян став Олександр Молчанов. Усі вони отримали по комплекту форми від Партії Регіонів.\nТрадиційно організатори турніру відзначили і тих, завдяки кому, у значній мірі, хлопці зобов’язані своїм вмінням — тренерів-викладачів. Пам’ятні призи отримали також представники влади і посадовці від спорту та члени суддівської бригади.


Бібліотека методичних матеріалів :: Вчитель математики Магас О.С.\nГоловна сторінка > Бібліотека методичних матеріалів\n1-Програма Математика 5-9 (травень 2015).doc (279040)\n•У 2015/2016 навчальному році 7 класи загальноосвітніх навчальних закладів продовжать навчання за програмою «Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів» (авт. М. Бурда, Ю. Мальований, Є. Нелін, Д. Номіровський, А. Паньков, Н. Тарасенкова), зі змінами від 29.05.2015 № 585 та розміщеною на сайті МОН України\n•В основу побудови змісту й організації процесу навчання покладено компетентнісний підхід, відповідно до якого кінцевим результатом навчання предмета є сформовані певні компетентності учнів. Їх сутнісний опис подано в програмі в розділі «Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів».\n•в 5-6 класах вилучено елементи комбінаторики й теорії ймовірностей. Учні не зобов’язані більше набувати умінь розв’язувати найпростіші комбінаторні задачі шляхом розгляду можливих варіантів та на прикладах пояснювати поняття випадкової події та ймовірності появи випадкової події.\n•для 7 класу : із курсу геометрії вилучено задачі на побудову, у зв'язку з цим перерозподілено час між темами. Також спрощено державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.\n•За Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів (від 29.05.2014 № 664), на вивчення математики в 7 класі відводиться 4 години на тиждень (2 години алгебри і 2 години геометрії).\n•У навчально-виховному процесі можна використовувати підручники з алгебри та геометрії для 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів, що видані в попередні роки і мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. При цьому слід зважати на особливості нової програми, оскільки вона відрізняється порядком викладення матеріалу і певними спрощеннями.\n•Основні завдання курсу алгебри - формування умінь виконання тотожних перетворень цілих і дробових виразів, розв’язування рівнянь і нерівностей та їх систем для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання, залучення учнів до використання рівнянь і функцій як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач.\n•Основа курсу - перетворення цілих раціональних виразів. Важливо забезпечити формування умінь школярів вільно виконувати основні види перетворень таких виразів, що є передумовою подальшого успішного засвоєння курсу та використання математичного апарату під час вивчення інших шкільних предметів.\n•Істотного розвитку набуває змістова лінія рівнянь та нерівностей. Відомості про рівняння доповнюються поняттям рівносильних рівнянь. Процес розв’язування рівняння трактується як послідовна заміна даного рівняння рівносильними йому рівняннями. На основі узагальнення відомостей про рівняння, здобутих у попередні роки, вводиться поняття лінійного рівняння з однією змінною. Розглядаються системи лінійних рівнянь з двома змінними.\n•Значне місце відводиться застосуванню рівнянь до розв’язування різноманітних задач. Важливе значення надається формуванню умінь застосовувати алгоритм розв’язування задачі за допомогою рівняння.\n•У 7 класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять — поняття функції, зокрема поняття лінійної функції та її графіка. Ці відомості використовуються для графічного ілюстрування розв’язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними.\n•Функціональна лінія пронизує весь курс алгебри основної школи і розвивається в тісному зв’язку з тотожними перетвореннями, рівняннями і нерівностями. Під час вивчення функцій значна увага має відводиться формуванню умінь будувати й аналізувати графіки функцій, характеризувати за графіками функцій процеси, які вони описують, спроможності розуміти функцію як певну математичну модель реального процесу.\n•Головна лінія курсу геометрії — геометричні фігури та їх властивості. Основними поняттями курсу є точка, пряма, площина, належати, лежати між. Перші три поняття — це основні геометричні фігури, а два останніх — основні відношення.\n•Це неозначувані поняття — для них не формулюються означення, але їх зміст розкривається через опис, показ, характеристику. Інші поняття курсу визначаються, а їх властивості встановлюються шляхом доказових міркувань. Учень має усвідомити, що під час доведення теорем можна користуватися означеннями, аксіомами і раніше доведеними теоремами.\n•Фігури, що вивчаються у 7 класі, — точка, пряма, відрізок, промінь, кут, трикутник, коло, круг. Учень повинен формулювати означення планіметричних фігур та їх елементів, зображати їх на малюнку, класифікувати.\n•У 7 класі учні ознайомлюються з основами геометричної науки — означеннями, аксіомами, теоремами, основними методами доведення теорем. Поглиблюються і систематизуються відомості про геометричні величини: довжину, градусну міру кута, площу, об’єм.\n•Під час підготовки вчителів до уроків радимо використовувати періодичні фахові видання: «Математика в рідній школі», «Математика», «Математика в школах України».\nТермін розвивальне навчання належить великому швейцарському педагогу Йоганну Песталоцці (1746-1827), одному із засновників дидактики навчання, яку К.Д. Ушинський назвав “великим відкриттям Песталоцці” й усіляко розвивав у своїх підручниках, особливо у фундаментальні праці “Людина як предмет виховання”.\nУ працях російського філософа і психолога Л.С. Виготського обґрунтовано ідею про те, що навчання, орієнтоване на завершені цикли розвитку, не ефективне для загального розвитку дитини, не веде його за собою, а плентається у хвості. Вчений увів у психологію принципово важливе поняття про два рівні розвитку дитини. Актуальний рівень – це ті психічні властивості або якості, які вже сформувалися, засвоєні дитиною, і найближчий розвиток – ті властивості психіки, які ще перебувають у становленні. Вирішальним для вдосконалення навчального процесу є правильне розуміння сутності другого рівня: це не ті якості особистості, яких ще немає взагалі, а ті, які ще тільки утворюються, а тому особливо чутливі до педагогічних впливів. Л.В. Виготський вважав, що дитина за допомогою дорослого може виконувати не будь-які дії, а лише ті, до яких вона вже повною мірою готова. “Що дитина вміє сьогодні у співробітництві, вона зуміє завтра самостійно… Тільки те навчання у дитячому віці добре, яке забігає наперед розвитку і веде розвиток за собою. Але вчити дитину можливо лише того, чого вона вже здатна навчитися. Можливості навчання визначаються зоною її найближчого розвитку”1. Тому педагогіка “повинна орієнтуватися не на вчорашній, а на завтрашній день дитячого розвитку”2.\nЯким же має бути навчання, щоб вести за собою розвиток? Узагальнивши, можна виділити два напрями: теорію розвивальної діяльності (Н.О. Менчинська, Г.С. Костюк, Л.В.Занкова та ін.); теорію навчальної діяльності – учіння – (О.М. Леонтьєв, П.Я. Гальперін, Л.В. Тализіна, Д.Д. Ельконін, В.В. Давидов, В.Г. Рєпкін та ін.).\nВелику роль у поширенні ідей розвивального навчання у 60-70-х роках відіграли праці Л.В. Занкова та його співробітників, зокрема, висновки про необхідність розвитку в учнів спостережливості, вольових якостей, розумових умінь, поглиблення й збагачення почуттів. Основними принципами забезпечення такого рівня навчання вчений вважав навчання на високому рівні труднощів, високу питому вагу теоретичних знань, швидкий темп засвоєння, усвідомленість процесу учіння, розвиток усіх незалежно від їхньої готовності до навчання.\nРозвиток особистості дитини відбувається у різних видах діяльності. Свідома діяльність людини – результат зовнішніх умов, опосередкованих внутрішніми умовами, якими і є особистість. Таке розуміння діяльності ввів С.Л. Рубінштейн, який підкреслював, що не досить визнавати розвиток людини в діяльності, треба враховувати і її зворотній вплив на суб’єкта, і стверджував, що становлення особистості можливе лише в процесі змістовної, суб’єктивно і об’єктивно значущої діяльності. Відповідно можна вважати, що розвиток особистості дитини полягає в якісній зміні її діяльності.\nЩоб ці зміни здійснювалися у потрібному напрямі процесом розвитку треба керувати. У педагогічному розумінні це передбачає цілеспрямоване формування особистості дитини.\nУ психології навчання, дидактиці, методиці відомі різні шляхи посилення впливу навчання на розвиток учнів. Зокрема, встановлено, що навчання розвиває школярів своїм змістом за умов, якщо він зорієнтований на оптимальну реалізацію їхніх навчальних можливостей. Але зміст по-різному впливає на розвиток залежно від методів навчання, способів дій з навчальним матеріалом, побудовою учіння як системи розв’язання навчальних завдань, які поступово ускладнюються. Своїми організаційними формами, що додають дітям змогу вступати у різні види співпраці з учителем і один з одним, навчання, безумовно, впливає на розвиток учнів.\nРозвиток відбувається в різних видах діяльності, що виявляється, відповідно, в різних видах розвитку: фізичному, духовному, морально-етичному, естетичному, громадянському. Всі види розвитку – не механічна сукупність різних видів діяльності; вони тісно взаємопов’язані, взаємодоповнюють і підсилюють один одного.\nТаке розуміння розвитку передбачає повноцінне включення дітей на кожному віковому етапі в усі доступні їм види діяльності, а не лише в навчальну. Дуже важливо, щоб при цьому забезпечувалась активна позиція дитини, стимулювалася її творчість, потреби в засвоєнні нових знань і способів дій. Яскравим прикладом ефективної системи розвивального навчання є діяльність В.О. Сухомлинського в Павлиській школі на Кіровоградщині. Його система передбачала:\n1) постановку вчителями перспективних цілей розвитку творчих здібностей учнів;\n2) досягнення тісного взаємозв’язку мовленнєвої, розумової і трудової діяльності;\n4) систему творчих робіт з розвитку мовлення;\n5) стимулювання інтелектуальних та естетичних почуттів;\nЗагальний розвиток і розумове виховання, за переконанням Сухомлинського, необхідні людині не тільки для праці, а й для повноти духовного життя.\nУ книжках “Серце віддаю дітям”, “Павлиська середня школа” знаходимо блискучі приклади розвивального спрямування навчального матеріалу, індивідуального підходу до розвитку особистості дитини. “Повноцінне навчання, тобто навчання, яке розвиває розумові сили і здібності, було б немислимим, якби не спеціальна спрямованість, скерованість навчання – розвивати розум, виховати розумну людину навіть за умови відносної незалежності розумового розвитку творчих сил розуму від обсягу знань.\nОсь чому вчитель, який прагне керувати розвитком учнів, має ставити надзавдання навчального процесу: реалізувати навчальну мету з найбільшою користю для розвитку кожної дитини.\nЯкі ж основні складові розвивального навчання\nРозвиток Оволодіння всім Нагромадження Розвиток уяви і Виправлення у\nпроцесів діапазоном індивідуального літературної комбінуванні\nсприймання загально-навчальних досвіду пошукової творчості конструюванні\nумінь і навичок діяльності перетворенні\nУсі напрями цієї багатопланової діяльності взаємопов’язані. Якщо дитину не навчили уважно слухати, точно відтворювати, спостерігати, орієнтуватися в просторі, диференціювати різні ознаки, вона не досягне високого розвитку мислительних умінь. Якщо учень лишається у праці звичайним виконавцем і йому не вдається відчути задоволення від творчості, у нього не багато шансів для формування стійких пізнавальних потреб. Не менш важливий і такий аспект розвивального навчання, як створення умов для поступового переходу від дій у співробітництві з учителем і учнями до самостійних. Останнє особливо цінне, бо “існує загальний закон переходу будь – якої дії від дорослого до дитини: те, що спочатку вчитель робить щодо учня (ставить мету, планує, контролює, оцінює), учень потім починає здійснювати щодо іншої людини і лише після цього - щодо себе”2.\nІгнорування будь-якого з цих напрямів роботи звужує, збіднює розвивальний вплив найдосконалішого змісту навчання, унеможливлює повноцінне засвоєння матеріалу, яке передбачає:\n• формування в учнях не будь – яких, а саме раціональних способів дії;\n• урахування дітьми всіх умов правильного застосування різних способів дії;\n• прагнення дітей до навчального діалогу з учителем та учнями на уроці;\n• доказове обстоювання самостійної думки і особистого ставлення;\n• перенесення засвоєння в нову навчальну ситуацію.\nШлях до такого рівня навчання складний і тривалий, потребує системності й наполегливості в роботі вчителя, починаючи з самого початку навчання дитини, вміння поєднувати опосередковані та прямі засоби впливу на розвиток особистості.\nОпосередковані засоби впливу – це стимулююче навчальне спілкування, різні засоби заохочення допитливості, самостійні думки, нагромадження цілеспрямованих спостережень, підтримка розумових зусиль дитини, розвиток асоціативного мислення. Не менш важлива й розвивальна насиченість предметного середовища на уроці й перерві, яка дає імпульс до мимовільного виникнення запитань, різних пошукових дій, спонукає дитину перевірити свої сили в процесі спроб і помилок, вільного вибору завдання.\nПрямі засоби впливу:\n• використання в кожному класі системі навчальних завдань з метою розвитку процесів сприймання, формування організаційних, логіко-мовленнєвих, загально-пізнавальних, оцінних і контрольних умінь, навичок, уяви;\n• виконання готових і створення учнями різних конструктивних, фантазійних, творчих завдань засобами слова, образу, моделі, практичної дії;\n• насичення навчального процесу завданнями комплексного впливу, в яких провідна навчальна дія “підживлюється”, збагачується іншими (скажімо, трудові дії – музичним і словесним супроводом, словесні творчі роботи – паралельним сприйманням живопису, фізичні вправи - музичним ритмом).\nВиняткову важливу роль для усвідомлення процесу учіння відіграє використання всіляких схем та опор, особливо тих, які самостійно створюють учні у співробітництві з учителем. У цьому разі учень швидше переходить від конкретних дій до узагальнення способу дії.\nПсихологи вважають, що в процесі розвитку людини першим формуються сприймання, на основі якого в дитині складається сенсорний (чуттєвий) досвід. Саме цей зв’язок зумовлює таку особливість розвитку, як одночасне функціонування у навчальній діяльності школяра різних видів мислення: наочно-образного, практичного і словесно-логічного, або поняттєвого.


Лікування дітей народними засобами: обережність не завадить! | Medical Answers\nГлавная > Дитяче здоров'я > Домашні засоби в лікуванні дітей: за і проти\n22.09.2020\tOff\tBy admin\nБільшість батьків хоча б раз використовували домашні засоби лікування для своїх дітей (відвари трав, інгаляції з ефірних масел і т. Д.). Чи вірите ви в домашні засоби чи ні – безліч інтернет-сайтів, форумів, книг і навчальних відео на цю тему свідчать про те, що багато батьків не тільки вірять в альтернативну медицину, але і є її прихильниками.\nОднак, разом з тим, в Інтернеті можна знайти жахливі історії про те, що лікування домашніми засобами замість звернення до лікарні призводить до сумних наслідків. Тому між батьками не припиняються запеклі суперечки про те, чи безпечно лікувати дитину домашніми засобами без нагляду лікаря.\nЩоб знайти відповідь на це питання, необхідно розібратися в тому, коли можна лікувати дитину домашніми засобами і, що ще більш важливо, коли цього робити категорично не можна. Щоб відповісти на це питання, подивимося на нього з точки зору традиційної медицини і натуропатії.\nЗа яких симптомах потрібно обов’язково звернутися до лікаря\nНайбільш часті помилки батьків при лікуванні дитини вдома\nЯк народна медицина відноситься до лікування дітей домашніми засобами\nЯкі симптоми або хвороби дитини можна лікувати вдома\nЯк традиційна медицина відноситься до лікування дітей домашніми або гомеопатичними засобами\nПерше правило кожного лікаря, сформульоване ще Гіппократом, говорить: «Не нашкодь». Це стосується і використання домашніх і гомеопатичних засобів. Є багато домашніх засобів, які можуть приносити певну користь для дитини. Якщо батьки впевнені в тому, що який-небудь засіб не зашкодить дитині, тоді його можна використовувати.\nОднак бувають і більш небезпечні випадки. Іноді батьки вважають за краще використовувати не традиційні медикаменти, а гомеопатичні або домашні засоби, які є неефективними і призводять до подальшого розвитку хвороби. У такому випадку батьки піддають дитини небезпеки.\nЄ багато симптомів і захворювань, які можна лікувати домашніми засобами. Найпоширеніше з них – застуда. Батьки можуть полегшити симптоми застуди, такі як кашель, нежить, чхання, біль в горлі. За допомогою домашніх засобів можна впоратися з підвищеною температурою. Батьки часто турбуються, якщо у дитини висока температура, але це – всього лише реакція організму на інфекцію. Домашні засоби можуть нормалізувати температуру, і дитина відчує себе краще.\nТакож за допомогою домашніх засобів можна вилікувати блювоту або діарею, проте при цьому слід простежити за тим, щоб дитина пив багато рідини. Також за допомогою домашніх засобів можна справитися з головним болем або болем в животі у дитини.\nЯкщо у дитини до 3 місяців температура піднімається вище 38 ° С, його не можна лікувати вдома. Висока температура може бути симптомом серйозної бактеріальної інфекції. Високу температуру, викликану сильним головним болем або спазмом шийних м’язів, також не можна лікувати в домашніх умовах, оскільки це може бути симптомом менінгіту. Батьки повинні звернутися до лікаря, якщо висока температура у дитини тримається довше 5 днів, якщо у нього утруднене дихання і синіють губи. Діти, у яких була блювота або діарея і які не заповнили недолік води в організмі, можуть страждати від обезводнення, тому їм можуть знадобитися спеціальні лікарські препарати.\nЯк стверджують педіатри, найпоширеніша помилка батьків при підвищеній температурі у дитини – це те, що вони дають йому недостатня кількість жарознижуючих препаратів (таких як, наприклад, ібупрофен або тайленол). Дози таких ліків розраховуються в залежності від ваги дитини. Коли діти ростуть, доза ліків повинна збільшуватися, але батьки залишають її без змін.\nІнша поширена помилка – використання неправильних термометрів. Найточніший спосіб вимірювання температури у немовлят – це ректальний цифровий термометр.\nЩе одна серйозна помилка батьків – це те, що вони дають дитині протигрипозні препарати. Вони неефективні, а у дітей до того ж можуть викликати серйозні побічні ефекти.\nДля здоров’я дітей в першу чергу важливим є правильний спосіб життя: правильне харчування, фізична активність, здоровий сон і т.д. Правильний спосіб життя допомагає дитині максимально розкрити свій потенціал. На досягнення цієї ж мети направлена і гомеопатія.\nГомеопатичні засоби стимулюють здатність організму зцілювати себе. Іншими словами, гомеопатія використовує природні здібності організму, що допомагають дитині стати здоровішими, а здоровий спосіб життя сприяє створенню оптимального середовища для здоров’я (тобто «виховує» здорові звички дитини). «Природа» + «виховання» – ідеальна формула для того, щоб забезпечити дитині здоров’я.\nБудь-яке гостре стан (наприклад, високу температуру, галюцинації, низьку чутливість, спазм м’язів шиї, гостру блювоту або діарею, зневоднення, утруднене дихання і т.д.) слід лікувати під керівництвом лікаря. Також слід звернутися за медичною допомогою у разі хронічних захворювань, наприклад, хронічних вушних захворювань, екземи, псоріазу, синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю, розладів аутистичного спектру, астми, аутоімунних захворювань і т. Д.\nЯкщо у дитини виникає загроза життю (наприклад, при апендициті, менінгіті і т. Д.), Для нього слід викликати «швидку допомогу» або самим терміново доставити його в лікарню. В першу чергу завжди слід дотримуватися принципу «не нашкодь».\nЧитати по темі: Лікування хвороби Пертеса у дітей


rakhiv.in : Рахівські рятувальниткти шукали заблукалих в районі Драгобрата туристів (ФОТО)\n25 січня, 9:24\nПерший виклик фахівці ДСНС отримали близько 14 години від товаришів заблукалого у горах киянина. Туристи повідомили, що піднявшись витягом «Вершина Карпат» на гору Стіг, вирішили вчотирьох покататись на сноубордах поза спеціально підготовленими гірськолижними трасами. Але, коли після спуску недорахувались четвертого друга - забили на сполох та вирішили сповістити рятувальників. Для пошуків було залучено 6 фахівців Рахівської гірської пошуково-рятувальної групи на одному автомобілі. Зв’язавшись по мобільному телефону із заблукалим рятувальники підказали йому орієнтири, за якими він досить швидко вийшов їм на зустріч. О 15:30 киянина було знайдено та супроводжено до місця його тимчасового проживання.\nУ цей же час, майже за 20 кілометрів від місця першої пошукової операції, гірські рятувальники шукали мешканця м. Дніпро 1973 року народження. Спочатку, повідомили про факт його зникнення друзі, аж потім на зв'язок вийшов сам турист. Він повідомив, що зробивши декілька спусків на сноуборді зі схилів гори Жандарм хотів вже повертатись, однак через вітер та туман звернув не в той бік та злетів в ущелину. Для його пошуків також залучались фахівці Рахівської гірської пошуково-рятувальної групи у складі 6 чоловік на одному авто. Згодом, незважаючи на досить погані погодні умови та оминаючи лавинонебезпечні ділянки рятувальники знайшли заблукалого о 16:30 та супроводили до бази відпочинку.