Самі собі добродії\n25 грудня 2012, 21:20\nРукотворна гірка на Майдані Незалежності у Рівному, 23 грудня 2012\nРівне – Рівняни важкі на підйом, але, коли втягуються, здатні творити дива самоорганізації. Так вважають місцеві активісти, котрі час від часу закидають ідеї щодо вирішення нагальних проблем і проведення цікавих справ.\nСнігова гора на центральному майдані Рівного стала функціональною – минулої суботи зусиллями молодих людей вона перетворилася на дитячу гірку зі сходинками і ковзанками. Рівнянин Зураб Кантарія першим кинув клич через соціальні мережі. Своє бажання попрацювати у мороз пояснює тим, що вже кілька років поспіль на майдані Незалежності у Рівному височіє величезна купа снігу, яку комунальники не прибирають до весни.\n«Цього року, проходячи повз таку купу снігу, я дивився і не міг зрозуміти, чому ж воно постійно так відбувається. Невже з цього не можна зробити чогось нормального, навіть без витрачання бюджетних коштів?» – каже він.\nТак з’явилася ініціатива «Сніговий замок». На прохання Зураба відгукнулися лише кілька ровесників. У їхньому арсеналі були лише одна пилка, дві лопати і відро. Поки що зробили кілька дитячих гірок і сходинки. До ентузіастів приєднувались батьки, але частіше – самі діти. «Зараз потепління, але як насипле новий сніг, будемо продовжувати», – каже Зураб, який таки мріє створити зі снігу фортецю. Він упевнений, що саме такі, на перший погляд, дрібні ініціативи з боку кожного у підсумку можуть зробити місто охайнішим, а його мешканців спонукають оберігати те, до чого доклали власні руки.\nА тим часом саме самоорганізація рівнян, котрі в останні роки спочатку поодинці, а потім за сприяння медіа почали вимагати розкладання тарифу за обслуговування житла комунальними підприємствами, сприяла тому, що відтепер за ненадану послугу вони можуть не платити.\nУ Воронках старенька школа, але про неї дбають\nСамоорганізація у Воронках розпочалася зі школи\nМешканці сіл області також лише навчаються вирішувати спільні соціальні проблеми гуртом. У селі Воронки Володимирецького району, де мешкає понад триста школярів, самоорганізація розпочалася з ремонту холодного класу у старенькій деревяній школі, розповідає директор школи Аркадій Тарасюк.\nДоти всі ремонти намагалися робити силами працівників школи, але коли в класі стало надто холодно, довелося звернутися до батьків. Селяни хоча й сподіваються, що збудують нову школу, але розуміють, що учні, котрі сьогодні навчаються у Воронках, ростуть швидко, і згадуватимуть свою школу такою, якою вона є зараз. Тож вирішили зробити все, щоб у старенькому приміщенні було тепло, світло, сухо і затишно.\nІз тієї ініціативи народилася шкільна громадська організація, котра вирішила зайнятися поліпшенням умов навчання. Зокрема, шукати кошти для ремонту даху. На перших зборах сільської громади вона виглядала дещо пасивно, розповідає Аркадій Тарасюк. Люди не вірили в те, що зібраними невеликими коштами можна щось зробити. Однак ініціативні педагоги звернулися за підтримкою до проекту розвитку громад ЄС ПРООН.\nНа заклик відгукнулися всі мешканці села, розповідає Аркадій Тарасюк, хоча здавали, хто скільки міг, – із тих міркувань, що якщо не син, то онук за який час піде до школи. Упродовж листопада зібрали майже 15 тисяч гривень. А тоді провели тендер, за допомогою ремонтників замінили й утеплили дах, привели до ладу комини. «Головне, що дах не тече, сніг не замітає. Головний біль відпав уже», – каже директор.\nЗагальний бюджет проекту, до якого доклалися місцева районна рада та Програма розвитку громад, склав 300 тисяч гривень. Нині воронківці, котрі побачили ефект від власної активності, планують оновити шкільний фасад і навести лад із сільським сміттєзвалищем.


Головна сторінка / Літера «С» / Степова зона\nНа півночі межа степової зони проходить через північну частину Україна, Курську, Орловську, Тульську, Тамбовську і Горьківську області і далі, через південну частину Пермської області, заходить за Урал і простягається по Західному і Східному Сибіру, аж до кордону з Китаєм. На півдні степова зона доходить до берегів Чорного, Азовського і Каспійського морів, захоплює Північний Кавказ, Південне Поволжя і заходить за Урал.\nПерехід від лісової зони до степової відбувається через лісостеп. Останню можна розглядати як початок степу і яка тягнеться приблизно вздовж північного кордону чорнозему. Для лісостепу характерні злегка похилі, хвилясті рівнини, порізані ярами.\nГрунти лісостепу є перехідними від дерново-підзолистих і сірих лісових до типових чорноземів. Для лісостепу характерні діброви, в яких переважає дуб, але зустрічаються також ясен, липа, осика, клен, береза, верба. До Уралу і далі дуб змінюється березою.\nПідлісок складається з чагарників і дрібних дерев ліщини, бруслини, горобини, вільхи, крушини, вовчого лика, жимолості, ожини, шипшини, бузини, калини. З дерев зустрічаються дикі яблуня та груша, які на сході доходять до Волги.\nУ лісах трапляються іноді і хвойні: ялина, ялиця, модрина, але вони нетипові для лісостепу. Соснові ліси подекуди розташовуються уздовж річок на піщаних грунтах.


Створення тайлового сервера вручну (16.04.2 LTS) – Switch2OSM\nСтворення тайлового сервера вручну (16.04.2 LTS)\nНа цій сторінці міститься опис зі встановлення, розгортання та налаштування всього потрібного програмного забезпечення для роботи вашого тайлового сервера. Покрокові інструкції описують встановлення тайлового сревера на Ubuntu Linux 16.04.2 LTS (Xenial Xerus).\nТайловий сервер OpenStreetMap – це набір програмного забезпечення та бібліотек, які працюють разом генеруючи тайли. Як це трапляється доволі часто в OpenStreetMap, існує кілька різних шляхів для досягнення мети і майже кожен компонент має альтернативу, з власними недоліками та перевагами. Цей посібник описує найбільш стандартну версію, що cхожа не те, що використовується головним тайловим сервером OpenStreetMap.\nТайловий сервер складається з п’яти головних частин: mod_tile, renderd, mapnik, osm2pgsql та база даних postgresql/postgis. Mod_tile – модуль сервера Apache, який обслуговує тайловий кеш та визначає які тайли потрібно перегенерувати, через їх відсутність у кеші або тому, що вони застаріли. Renderd визначає пріоритети в чергах різного штибу запитів для згладжування навантаження. Mapnik – бібліотека, яка відповідає безпосередньо за створення тайлів з черги, якою керує renderd\nЗауважте, що це керівництво було написане та протестоване з використанням нововстановленого сервера з операційною системою Ubuntu 18.04. Якщо у вас встановлені інші версії програмного забезпечення (можливо ви оновились з попередньої версії Ubuntu, або у вас під’єданні інші репозиторії PPA), можливо вам доведеться внести певні зміни.\nТепер вам треба створити базу даних з підтримкою postgis. Типові налаштування різноманітних програм очікують що база даних називатиметься gis, тож ми будемо дотримуватись цієї угоди в цім керівництві, хоча це й не обов’язково. Замінть тут, і далі нижче, renderaccount на ім’я користувача під яким буде відбуватись генерування тайлів за допомогою Mapnik.\n(це призведе до виходу з сесії psql та поверення назад у консоль Linux)\n(поверення назад до сесії користувача, в якій ми знаходились до виконання команди sudo -u postgres -i вище)\nДалі, ми встановимо Mapnik. Ми будем використовувати типову версію з 16.04:\nЯкщо python у віповідь видає тільки >>> без повідомлення про помилки, значить бібліотека Mapnik достпна в Python. Вітаємо! Для виходу із сесії Python скористайтесь наступною командою:\nДалі, ми встановимо mod_tile та renderd. “mod_tile” – модуль Apache, який обробляє запити на показ тайлів; “renderd” – фонова служба, яка відповідає за генерацію тайлів на запит “mod_tile”. Ми будемо використовувати гілку “switch2osm” з https://github.com/SomeoneElseOSM/mod_tile, яка в свою чергу базується на коді https://github.com/openstreetmap/mod_tile, але змінена таким чином, щоб працювати на Ubuntu 16.04, також вона містить пару інших змін потрібних для роботи зі стандартним сервером на Ubuntu на відміну від того, що використовується на тайлових серверах OpenStreetMap\nКод стилю “OpenStreetMap Carto” з веб-сайту openstreetmap.org знаходитьс на GitHub – https://github.com/gravitystorm/openstreetmap-carto/ та також має власні інструкції зі встановлення – https://github.com/gravitystorm/openstreetmap-carto/blob/master/INSTALL.md. Про те, що потрібно зробити, ми розповімо тут.\nДля початку, завантажимо невеличку частину тестових даних. Серед різномаїття місць для отримання даних, оберемо “download.geofabrik.de”, що містить великий перелік різних варіантів для завантаження. Давайте візьмемо для прикладу Азербайджан (~25 Мб).\nПерейдіть за посиланням http://download.geofabrik.de/asia/azerbaijan.html та зверніть увагу на дату “This file was last modified” (наприклад, “2017-02-26T21:43:02Z”). Вона нам знадобиться потім, коли у нас виникне потреба оновити наші дані даними, які учасники OpenStreetMap додали з моменту нашого імпорту. Завантажимо дані:\nНаступна команда допоможе вам перенести завантажені дані до вашої бази даних. На цьому етапі зросте навантаження на дискові операції через потребу перенесення значного обсягу інформації; імпорт всієї планети може тривати кілька годин, днів та навіть тижнів, в залежності від потужностей вашого серверного обладнання. Зрозуміло, що для невеликих частин даних імпорт відбувається значно швидше, можливо вам доведеться поексперементувати зі значенням параметра -C, щоб вкластись у наявну оперативну пам’ять вашого сервера.\nosm2pgsql може використовуват різномантні схеми таблиць; “slim” годиться для генерації тайлів.\nНезважаючи на те що більшість даних для створення мапи береться з файлу з даними OpenStreetMap, який ви завантажили раніше, деякі файли в форматі shapefile все ж такі потрібні для таких речей, наприклад, як кордони країн на великих масштабах. Для їх отримання та індексації зробіть:\nНалаштування “renderd” знаходяться у файлі “/usr/local/etc/renderd.conf”. Відредагуємо його за допомогогою текстового редактора, такого як nano:\nЦей параметр було обрано для того щоби було простіше використовувати ваші тайли замість шара Humanitarian з сайта OpenStreetMap.org. Ви можете вказати щось інше, але “/hot/” також годиться.\nТепер нам треба вказати Apache, що нам треба використовувати “mod_tile”, відриємо nano (або інший редактор):\nДалі, нам треба запустити renderd щоб спробувати сгенерувати кілька тайлів. Спочатку ми запустимо його так, щоб ми мали змогу відстежити появу помилок:\nВи можете побачити кілька попереджень, яле вони не мають вас непокоїти зараз. Головне, щоб не було помилок. В разі появи помилок, збережіть повний вивід, наприклад на pastebin, та зверніться по допомогу, наприклад, на help.openstreetmap.org (дайте посилання на pastebin – не включайте весь вивід до питання).\nВи маєте побачити мапу світу у вашому оглядачі та кілька повідомлень в терміналі, включаючи “DEBUG: START TILE” та “DEBUG: DONE TILE”. Не звертайте уваги на повідомлення “DEBUG: Failed to read cmd on fd” – це не помилка. Якщо ви не побачили цього тайла та отримали інші помилки, знов, збережіть вивід на pastebin та зверніться за допомогою, наприклад на help.openstreetmap.org.\nДля автоматичного запуску кожного, разу ввмікніть renderd командою:\nДля того щоб побачити тайли, ми трохи змахлюємо та скористаємось розширенням “Switcheroo Redirector” оглядача Chrome (або Chromium):\nМи використаємо “https://tile-a.openstreetmap.fr/hot/” в якості “From”, а “http://ip.вашого.сервера/hot/” як “To”, і зробимо теж саме для “tile-b” та “tile-c”.\n(зверніть увагу на пробіли навкого “TILE”)\nУ налаштованому вами на switcheroo оглядачі Chrome / Chromium перейдіть до: http://www.openstreetmap.org/#map=13/40.3743/49.7134 та оберіть шар “Humanitarian” в OSM. Ви маєте побачити кілька запитів на показ тайлів. Віддаляйтесь поступово. Ви побачите, запити на нові тайли з’являтимуться у вашому ssh-з’єднанні. Деякі тайли на крупних масштабах вимагають багато часу на створення (кілька хвилин) першого разу, але після того як вони будуть створені, вони будуть доступні для показу миттєво.


lastBuiltQuery SELECT content FROM cf_cache_pages WHERE identifier = '0da066c52ee20094a1c3cdc8b67a67be' AND cf_cache_pages.expires >= 1632201881 LIMIT 1\nlastBuiltQuery DELETE FROM cf_cache_pages WHERE identifier = '0da066c52ee20094a1c3cdc8b67a67be'\n"Любов буде нашим вічним життям..." Едіта ШТАЙН: Шлях від атеїзму до святості (продовження) - Унійна традиція Української Греко-Католицької Церкви\n"Любов буде нашим вічним життям..." Едіта ШТАЙН: Шлях від атеїзму до святості (продовження)\nДодано: 05 жовтня 2016 року Божого.\nЗаповідь любові до ворогів Едіта розуміла буквально і тому гаряче молилася за гнаних і переслідувачів\nПеред святом Божого Тіла 1939 року вона склала заповіт, який закінчувався словами: "Уже тепер приймаю таку смерть, яку для мене визначив Бог, повністю і з радістю віддаючись Його волі. Прошу Господа, аби Він захотів прийняти мої життя і смерть на свою честь і славу за всі справи Найсвятішого Серця Ісусового і Марії, за святу Церкву, за збереження, освячення і досконалість нашого святого Ордену, за Кармель у Кельні та Ехті, як відкуплення за невірство жидівського народу, щоб Господь був прийнятий своїми, щоб прийшло Його Царство у славі, за випрошення спасіння для Німеччини, за мир на землі і, нарешті, за моїх близьких, живих і померлих, яких мені дав Бог, щоб ніхто з них не загинув".\n1 вересня 1939 року Гітлер розпочав Другу світову війну нападом на Польщу. Через два тижні після цього сестра Венедикта написала неймовірно вражаючої сили есе "Вітаю Хрест - нашу останню надію", в якому підкреслила, що молитвою і співчутливою любов'ю можна нести допомогу пораненим, вмираючим і осиротілим дітям.\n1941 року фашисти окупували Голландію. Сестру Венедикту окупаційна влада змусила носити жовту зірку Давида з написом "жид" і регулярно відмічатися в гестапо. Вона ніколи не вітала гестаповців вигуком "Хайль Гітлер!". Одного разу відчула внутрішній імпульс чітко задекларувати, на якому боці барикади вона перебуває у цій битві, що точиться між Богом і сатаною, і тому привітала зустрічного гестапівця словами "Слава Ісусу Христу!". Офіцер буквально затерп із подиву, опустив голову і нічого не відповів. Під час свого перебування в Ехті сестра Венедикта написала останній, без сумніву, найцінніший свій твір "Знання Хреста". Це геніальне дослідження богословія святого Йоана Хреста.\n26 червня 1942 року голландський єпископат видав пастирське послання з протестом проти депортації жидів, виключення жидівських дітей із єдиних доступних для них католицьких шкіл. Гітлерівська влада наказала єпископам відкликати протест. Але, на відміну від протестантських пасторів, католицькі єпископи не лише не відкликали послання, але й рекомендували читати в усіх храмах сповнену погроз телеграму, отриману ними від окупаційної влади. У відповідь гітлерівці в неділю, 2 серпня 1942 року, заарештували всіх католиків жидівського походження, які перебували на території Голландії. Серед заарештованих були с. Венедикта та її сестра Роза Штайн. Перед відправленням до Освенцима вони кілька днів перебували на території Голландії в таборі, де с. Венедикта розраджувала в'язнів і підтримувала їх на дусі. Усвідомлюючи, що незабаром її очікує смерть, с. Венедикта тим не менше випромінювала радість. 7 серпня у вагонах для худоби їх із сестрою повезли до Освенцима. Дорога тривала три дні. Сестра Венедикта до кінця своїх днів носила кармелітське чернече облачення. Швидше за все одразу ж після прибуття в Освенцим її відправили до газової камери, а тіло спалили в крематорії. На місці мученицької смерті Едіти Штайн встановлена металева дошка з цитатою із її творів, яка розпочинається словами: "Любов буде нашим вічним життям...".\nЕдіта Штайн, навернена атеїстка, кармелітка, один із найвидатніших умів ХХ століття, вчений-філософ і одночасно свята, завершила свою життєву мандрівку 9 серпня 1942 року. До лику блаженних зарахована в Кельні 1 травня 1987 року, канонізована в Римі 11 жовтня 1998 року. Роком пізніше проголошена співпокровителькою Європи.\nСвідоцтво її віри і її твори сьогодні надзвичайно актуальні: "Не потрібно, аби наприкінці життя ми шукали доказів правосильності релігійного досвіду. Але нам потрібно висловитися "за" чи "проти" Бога. Цього Він від нас вимагає: відважитися, не отримавши взамін жодної гарантії. Це - величезний ризик віри. Дорога провадить від віри до бачення, не навпаки. Той, хто занадто гордий, аби протискатися через такі вузькі ворота, залишається поза ними. Той же, хто дістається на другий бік, ще за життя осягає повнішої ясності і починає розуміти істинність максими: Сredo et intelligam - Вірю і розумію. Гадаю, що небагато пощастить досягти на шляху переживань, що фігурують і конструюються в уяві. Христос не залишив нас тут сиротами. Він послав нам Свого Духа, аби Той привів нас до повної істини. Він заснував Свою Церкву, яку провадить Його Дух, і дав нам на землі Свого намісника, устами якого звертається до нас Святий Дух. Він об'єднав усіх віруючих у Церкві і забажав від нас відповідальності один за одного. Таким чином, ми не самотні, і коли ми втрачаємо довіру до свого розпізнавання і навіть до своєї молитви, нам на допомогу приходить сила, що випливає із послуху Церкві і з віри в заступництво інших".\nСвята Едіто, молися за нашу Європу, що знемагає у боротьбі проти самознищення! Молися за свій народ і за всіх нас!\nОпрацьовано за матеріалами католицьких видань\nДзвін з Фатіми 3(44), травень-чевень 2009 р.Б.\n<- Назад до: Статті


Навчально-методичний посібник для магістрантів факультету економіки та менеджменту спеціальності 000007 «Адміністративний менеджмент»\nДорофієнко Вячеслав Володимирович\nКононов Іван Олександрович\nУДК 658.012.4  Дідок Ю.В., Карамишев Д.В., Кононов І.О., укладачі, 2010  НФаУ, 2010 3 ЗМІСТ\nРОЗДІЛ 1 ФОРМИ ТА МЕТОДИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ\nЮ.В.Дідок, Д.В.Карамишев, І.О. Кононов\nНавчально-методичний посібник для магістрантів факультету економіки та менеджменту спеціальності 8.000007\n( протокол № 2 від 24.03.2010)\nДорофієнко Вячеслав Володимирович, д.е.н., професор, зав. кафедрою менеджменту у невиробничій сфері\nДонецького державного університету управління МОН\nКуц Юрій Олексійович, д.держ.упр., професор, зав. кафедрою регіонального управління та місцевого самоврядування Харківського регіонального інституту\nДідок Юлія Валентинівна, к.вет.н., доцент, доцент кафедри менеджменту і адміністрування Національного фармацевтичного університету\nКарамишев Дмитро Васильович, д.держ.упр., доцент, зав. кафедрою менеджменту\nКононов Іван Олександрович, к.е.н., доцент, доцент кафедри менеджменту і адміністрування Національного фармацевтичного університету.\nНавчально-методичний посібник «Менеджмент організацій» для магістрантів спеціальності 8.000007 «Адміністративний менеджмент» / Уклад.\nДідок Ю.В., Карамишев Д.В. – Х.: НФаУ – 124 с.\nУ посібнику подано матеріали лекцій у вигляді схем та практикум до вивчення дисципліни „Менеджмент організацій‖ відповідно до програми підготовки на кваліфікаційний рівень магістра за спеціальністю 8.000007\n«Адміністративний менеджмент» в\nНаціональному фармацевтичному університеті.\nДля слухачів і студентів усіх форм навчання за спеціальністю\nДідок Ю.В., Карамишев Д.В., Кононов І.О., укладачі, 2010\nВСТУП ................................................................................................................................................ 4\nРОЗДІЛ 1. ФОРМИ ТА МЕТОДИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ................................................ 5\nТЕМА 1. ПОНЯТТЯ ТА ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА МЕНЕДЖМЕНТУ\nОРГАНІЗАЦІЙ ................................................................................................................................. 11 1.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 11 1.2. Семінарське заняття ....................................................................................................... 14\nТЕМА 2. ЕТАПИ РОЗВИТКУ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИКИ МЕНЕДЖМЕНТУ ............................. 15 2.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 15 2.2. Практичне заняття .......................................................................................................... 16\nТЕМА 3. ПОНЯТТЯ ТА ЗАГАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЯК СФЕРИ\nДІЯЛЬНОСТІ МЕНЕДЖЕРІВ ......................................................................................................... 17 3.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 17 3.2. Семінарське заняття ....................................................................................................... 20\nТЕМА 4. ВНУТРІШНЄ ТА ЗОВНІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ОРГАНІЗАЦІЇ ................................ 20 4.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 20 4.2. Семінарське заняття ....................................................................................................... 23\nТЕМА 5. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦІЙ МЕНЕДЖМЕНТУ ............................ 28 5.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 28 5.2. Практичне заняття .......................................................................................................... 29\nТЕМА 6. ПЛАНУВАННЯ ЯК ФУНКЦІЯ УПРАВЛІННЯ ........................................................... 30 6.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 30 6.2. Практичне заняття .......................................................................................................... 33\nТЕМА 7. СТРАТЕГІЧНЕ ПЛАНУВАННЯ .................................................................................... 36 7.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 36 7.2. Практичне заняття .......................................................................................................... 38\nТЕМА 8. ОРГАНІЗАЦІЯ У СКЛАДІ ФУНКЦІЙ МЕНЕДЖМЕНТУ ......................................... 41 8.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 41 8.2. Практичне заняття .......................................................................................................... 44\nТЕМА 9. СУТНІСТЬ ТА ЗМІСТ ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З МОТИВАЦІЇ ПРАЦІ\n............................................................................................................................................................ 45 9.1. Питання для розгляду ..................................................................................................... 45 9.2. Практичне заняття .......................................................................................................... 47\nТЕМА 10. ФУНКЦІЯ МЕНЕДЖМЕНТУ «КОНТРОЛЬ» ............................................................ 48 10.1 Питання для розгляду .................................................................................................... 48 10.2. Практичне заняття ........................................................................................................ 50\nТЕМА 11. РІШЕННЯ У МЕНЕДЖМЕНТІ .................................................................................... 53 11.1 Питання для розгляду .................................................................................................... 53 11.2 Практичне заняття ......................................................................................................... 54\nТЕМА 12. КОМУНІКАЦІЇ В МЕНЕДЖМЕНТІ ........................................................................... 55 12.1. Питання для розгляду ................................................................................................... 55 12.2. Практичне заняття ........................................................................................................ 56\nПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ........................................................................................... 58\nТЕМИ РЕФЕРАТІВ .......................................................................................................................... 61\nТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ .................................................................................................................... 63\nЛІТЕРАТУРА ................................................................................................................................... 67\nДОДАТКИ ......................................................................................................................................... 68\nРозбудова демократичної, правової, соціальної держави зумовлює потребу у формуванні нового покоління високопрофесійних управлінських кадрів. З огляду на це, особливої актуальності в сучасних умовах набуває необхідність засвоєння основних теоретичних засад адміністративного менеджменту, оволодіння практичним досвідом управління організаціями.\nНавчальна дисципліна «Менеджмент організацій» належить до дисциплін циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки фахівців за спеціальністю 8.000007 «Адміністративний менеджмент»\nМета викладання дисципліни полягає у наданні систематизованих знань та уявлень у сфері теоретико-методологічних засад сучасного менеджменту організацій, формування практичних навичок застосування одержаних знань щодо прикладних форм і методів управління, стилів керівництва тощо в майбутній професійній діяльності. Основні завдання дисципліни включають:\n- формування цілісної системи сучасних управлінських поглядів;\n- отримання знань і вмінь, необхідних менеджерам для ефективного використання внутрішнього потенціалу організацій і зовнішніх можливостей з метою одержання високих кінцевих результатів;\n- створення необхідної бази для успішного засвоєння наступних профілюючих дисциплін.\nВажливе місце в процесі підготовки управлінського персоналу займають активні форми навчання, які допомагають швидко оволодіти науковим і практичним матеріалом, дозволяють поряд з отриманням знань розвивати необхідні здібності у студентів, прививати їм специфічні ділові навички, які сприяють розвитку професійних якостей, в тому числі самостійності,\nініціативності, вмінню досягати поставленої мети, готовності до позитивних дій\nі сприйняттю нового. Перший розділ методичних вказівок присвячений характеристиці різних форм і методів навчального процесу.\nУ другому розділі посібника у вигляді схем подано матеріали лекцій, що сприяє кращому засвоєнню інформації, та практичні вправи (тести, ділові ігри, ситуаційні завдання), виконання яких дозволяє осмислити і закріпити теоретичний матеріал.\nФОРМИ ТА МЕТОДИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ\nЗ метою оволодіння новими знаннями і навичками використовуються різні форми навчального процесу (лекції, семінарські заняття і т.п.). Аналіз світового досвіду підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації управлінського персоналу свідчить про важливість ефективного використання активних форм та методів навчання.\nОсновною формою навчального процесу є лекція. В ній послідовно і концептуально викладається певна проблема, яка є відповідним елементом навчального курсу конкретного предмету. Метою лекції є розкриття основних положень теми, досягнень науки з питань, що розглядаються, з’ясування невирішених і дискусійних проблем, викладення студентам рекомендацій щодо використання основних висновків по темі у майбутній практичній діяльності.\nСемінарське заняття – одна із найважливіших і конструктивних форм навчального процесу. На семінарі студенти перевіряють, поглиблюють та закріплюють одержані знання. Семінарське заняття складається із трьох основних етапів: підготовка до семінару; проведення семінару; робота із студентами після семінарського заняття.\nПідготовка до семінарського заняття починається з визначення тем семінарських занять на весь курс, які кореспондуються з темами лекцій, співбесід та темами, що мають самостійно опрацьовуватися студентами. На семінарських заняттях робиться акцент на основних проблемах учбового курсу.\nПлани семінарів передбачають обговорення вузлових проблем, що передбачені програмою. Залучення слухачів до активної підготовки семінарського заняття починається з моменту читання лекції за конкретною темою та видачі завдання і проведення консультації до семінару, під час якої:\nвизначається мета семінарського заняття;\nвстановляється його логічний зв’язок з іншими видами занять;\nокреслюється план семінару як засобу опанування матеріалу лекції;\nздійснюється огляд основної і додаткової літератури, подаються рекомендації стосовно користування джерельною базою;\nнаводяться рекомендації щодо використання технічних засобів (ТЗ);\nуточнюються індивідуальні задачі студентів.\nВажливим методичним завданням проведення кожного семінарського завдання є активність у вивченні навчального матеріалу.\nСемінарського заняття розпочинається із короткого вступного слова керівника, який нагадує мету, план заняття, місце теми, що розглядається, в навчальному курсі тощо. На семінарі можуть заслуховуватися реферати. В цьому випадку доповідач зобов’язаний викласти зміст реферату усно за 20-25 хвилин, можливо використання технічних засобів. Присутні на занятті студенти та викладач можуть задавати уточнюючі питання, а доповідачі аргументовано відстоюють власні позиції. В обговоренні приймають участь опоненти –\n6 слухачі, що попередньо ознайомились із текстами рефератів. Подальший перебіг семінару передбачає добровільні, а також на виклик викладача виступи слухачів, які зобов’язані висловити свою думку про реферат, про виступи колег, викласти власні думки щодо однієї з проблем, що розглядаються на семінарському занятті. Дискусія має бути творчою, доказовою, коректною, навчальною.\nВ кінці семінару викладач виступає з висновком, в якому оцінює роботу слухачів, характеризує їх реферати і виступи, ставить за них оцінки, зупиняється на всіх питаннях, що недостатньо висвітлені, або з яких були виказані неточні чи неправильні положення, роз’яснює дискусійні питання, дає завдання і поради щодо подальшого вивчення недостатньо засвоєних питань, розкриває основні перспективи наукової розробки проблем, що обговорювались.\nВикладач в обов’язковому порядку видає індивідуальне завдання та проводить бесіди із слухачами, які пропустили семінарське заняття, перевіряє знання матеріалу по темах, які обговорювались на семінарі.\nОсновна мета практичних занять полягає в поглибленні, закріплені і перевірці знань студентів з найбільш важливих і складних тем, вивченні практичного досвіду, форм і методів управління тощо.\nОрганізація практичних занять охоплює три основні етапи: підготовка до занять, проведення занять і робота із слухачами після занять.\nПідготовка до практичних занять передбачає визначення їх тематики, розробку планів занять, визначення обов’язкової для вивчення літератури, методичних рекомендацій.\nЗаняття в аудиторії починається коротким (5-7 хв.) вступним словом викладача, у якому підкреслюється значення теми, її особливість в системі курсу, визначається конкретна мета заняття, коротко характеризується його зміст, основні питання теми, звертається увага на основні літературні джерела.\nНа практичному занятті студенти під керівництвом викладача глибоко і всебічно обговорюють питання теми. Для посилення активності і закріплення їх знань викладач має залучати до участі в обговоренні теоретичних і практичних питань якомога більшу кількість студентів. Це досягається постановкою додаткових питань, спрямованих на розкриття, деталізацію різних аспектів основного питання, особливо практичного досвіду, складних ситуацій.\nПісля обговорення кожного питання викладач оцінює виступи, акцентуючи увагу на найбільш суттєвих положеннях, проблемах і можливих варіантах їх вирішення. Велику користь на практичних заняттях приносять вирішення задач за методом конкретних ситуацій на основі первинних матеріалів. Це стосується тих тем і розділів курсу, в яких розглядаються форми\nі методи управління.\nВ кінці заняття викладач виставляє студентам оцінки за ступінь активності при обговоренні питань, за глибину засвоєння матеріалу, а також за належне виконання індивідуальних завдань і вміння використовувати залучений матеріал. Якщо студент пропустив заняття або під час занять не\n7 показав відповідних знань, йому видається завдання та призначається\nРозповсюдженою активною формою навчання є ділові ігри. За своїм змістом ділова гра є імітаційним управлінським процесом, тобто процесом вироблення і прийняття рішень за конкретною ситуацією в умовах поетапного уточнення необхідних для прийняття рішення факторів, аналізу інформації, що надходить в ході гри.\nДля ділової гри характерна, перш за все, типовість задач і процедур, що складають її суть, які регулярно повторюють у певному поєднанні при різних логічних значеннях.\nМетодичні основи розробки ділових ігор складаються із наступних головних етапів, значимість кожного з яких різна і може змінюватися в залежності від складності поставленої задачі:\nВизначаються цілі проведення гри і завдання, які потрібно вирішити.\nПри цьому цілі повинні бути упорядковані у відповідності з їх значимістю.\nВиконується змістовний опис процесу, що моделюється з виділенням найбільш складних, з точки зору прийняття рішення, моментів.\nВизначаються джерела інформації і параметри, що описують процес, який моделюється.\nДосліджуються можливості використання в діловій грі існуючих моделей управлінських процесів.\nДілова гра забезпечується необхідними схемами розрахунків.\nЗ’ясовується і уточнюється вплив зовнішнього середовища на процес, який моделюється.\nУточнюється ігровий комплекс.\nВизначаються методи контролю і оцінки прийняття рішень.\nРозробляються методичні матеріали для забезпечення проведення ділової гри.\nПроводиться контрольна реалізація ділової гри.\nНа відміну від різних управлінських ситуацій ділова гра дозволяє враховувати психологічний фактор, відносини, що встановлюються між людьми, їх суб’єктивні оцінки.\nОднією із цілей гри є вироблення у студентів навичок при вирішенні конкретних управлінських ситуацій, з якими вони постійно зустрічатимуться на практиці; чим типовіше буде ситуація, тим ефективніше буде результат її розв’язання.\nУ діловій грі можуть брати участь кілька чоловік, її результатом є колективне вирішення задачі. При колективному вирішенні не виключається прийняття одноособового рішення, але воно обов’язково обговорюється і, якщо потрібно, коригується. Алгоритм проведення ділової гри наступний:\nінформація про гру; формування груп; регламентація гри; процес гри; підведення підсумків гри.\nВ організації ділової гри застосовуються метод аналізу конкретних ситуацій і рольових ігор. Він робить її найбільш ефективним видом активного навчання, але при цьому і самим трудомістким при розробці алгоритму ділової\n8 гри. Ділова гра не може бути побудована лише за моделлю об’єкту управління, для її проведення потрібні ролі, які зближують її з рольовою грою. Але на відміну від останньої вона не може базуватися тільки на моделі управляючої системи.\nОсновою ділової гри є не окремі елементи системи управління, а модель системи менеджменту в цілому. Моделююча система розглядається в динаміці, що проявляється у грі у вигляді так званого «ланцюга рішень». Рішення, яке приймають учасники гри на підставі вихідної інформації, впливає на модель об’єкту управління, викликаючи зміни його вихідного стану. Данні про зміни стану об’єкту через систему оцінювання діяльності учасників потрапляють в\nігровий комплекс. На базі отриманої інформації гравці вироблюють рішення на наступному етапі управління, яке знову випливає на об’єкт, і т.д. У проміжках між впливами управлінських рішень на об'єкт здійснюється ділове спілкування\nі спільна діяльність учасників гри.\nКласифікація ділових ігор може проводитися за різними ознаками. Так, наприклад, виділяють повні (ділові ігри охоплюють установу в цілому) і функціональні (зачіпають окремі функції, скажімо, управління персоналом), абсолютні, і конкретні, машинні (рішення, що приймаються обробляються на\nПК) і ручні (зворотній зв’язок здійснюється через викладача).\nПроцедура проведення ділових ігор може включати такі етапи: опис установи; формування цілей і планів; прийняття рішення; прогнозування моделі на підставі рішень; здійснення зворотного зв’язку; аналіз результатів.\nКейс-стаді – навчання слухачів з допомогою кейсів (ситуаційних завдань). Кейс – опис ситуації, а саме історії утворення, організаційного становлення установи, (організації, фірми), її розвитку і результатів діяльності.\nМетод кейсів був розроблений ще у 20-х рр. в Гарвардському університеті (США). Сьогодні існують дві класичні школи кейс-стаді - гарвардська і манчестерська (відповідно американська і західноєвропейська). Їх принципова відмінність полягає в тому, що американські кейси великі за об’ємом (20-25 сторінок тексту плюс 8-10 сторінок ілюстрацій). У Західній\nЄвропі у навчальних процесах застосовуються кейси, які в 1,5-2 рази коротші за обсягом. Крім того, гарвардські кейси пропонують здійснювати слухачам пошук єдиного правильного рішення. У манчестерських кейсах пошук рішень багатоваріантний. Тут не повинно бути єдино правильного рішення. Слухачі обґрунтовують свою позицію і, спираючись на теорію і практику, захищають її.\nОсновною метою кейс-стаді є набуття слухачами навичок роботи в конкретній ситуації, мобілізації усіх отриманих знань з теорії управління для вироблення практичної рекомендації по вирішенню тієї чи іншої проблеми, що міститься в ситуаційній задачі.\nНа шляху до цієї мети студенти оволодівають навичками логічного осмислювання проблеми, розвивають управлінське мислення, тренують\nінтуїцію, удосконалюють вміння дискутувати і відстоювати свою точку зору.\nНайбільш розповсюдженою структурою кейсу є така, що включає розділи: історія формування і функціонування організації; обґрунтування\n9 необхідності і змін (в структурі, ресурсах, процесах управління); джерела змін; методи змін; результати змін. завдання по кейсу.\nКейс має свою назву, відображуючи фабулу, основну версію змін. Він має бути коротким, легко запам’ятовуватися. Кейси мають бути цікавими, захоплюючими, мати свій сюжет і діючих осіб. Вони повинні містити навчальні цілі і завдання.\nПишуться кейси, як правило, з використанням реального фактичного матеріалу, рідше вони є результатом вигадування. Основними джерелами при складанні кейсів є:\nматеріали з газет, журналів;\nдоповіді, виступи керівників.\nВелике значення має методика викладання в режимі кейс-стаді.\nНаприклад, у Манчестерській школі бізнесу організація проведення кейс-стаді здійснюється наступним чином. За день до заняття, кейс роздається слухачам, які знайомляться з ним індивідуально. На другий день навчальну групу розбивають на підгрупи по 4-5 осіб в кожній. На протязі 1,5-2 годин в підгрупах у різних аудиторіях обговорюється кейс і колективно вирішуються його завдання. Після цього група збирається знову у повному складі і починається дискусія. Від кожної групи виступають слухачі і аргументують позицію. Кожна група обговорює точку зору не тільки свою, але і своїх колег. Викладач координує хід обговорення, спрямовуючи його на вирішення поставленої навчальної мети. Він діє коректно, м’яко, не нав’язуючи свої підходи.\nАмериканська школа організації навчання по кейсам в цьому плані відрізняється від західноєвропейської. Викладач, наприклад, в США, Канаді діє напористо, активно, веде слухача до пошуку єдино правильного рішення.\nВажливість кейсів полягає в тому, що працюють всі присутні. В кінці обговорення викладач дає оцінку кожній групі і кожному студентові. Кейс є ефективною перевіркою знань слухачів з теорії, синтезу теорії з практикою.\nРеферат – це повідомлення у вигляді письмової доповіді, яка готується заздалегідь, може бути розмноженою для попереднього ознайомлення, а потім оголошеною повністю або у вигляді тез. Він часто використовується в процесі практичного заняття, ділової гри, семінару, науково-практичної конференції, методологічного семінару та при підготовці до заліку чи екзамену.\nРеферати повинні характеризуватися такими основними ознаками:\nчіткою структурою реферату: згідно з його планом;\nлогікою висвітлення питання, яке розглядається;\nвикладення матеріалу у вигляді тез;\nновизною проблеми, що розглядається; можливістю практичного застосування рекомендацій;\nшироким використанням не лише емпіричних, але і теоретико- методологічних матеріалів;\nузагальнений характером оцінки фактів, подій, явищ, висновків, що\n10 наводяться (широкі висновки реферату повинні ілюструвати прикладами);\nчіткістю аргументації і висновків з усіх поставлених питань єдиним замислом в розробці теми;\nузагальнення висновків на основі аналізу наукових джерел;\nбібліографічний аналіз за темою виступу або список літератури;\nвідповідне оформлення титульного аркушу реферату з вказівкою прізвища автора, теми реферату, прізвища викладача і т.п.\nВ процесі підготовки реферату необхідно, вивчити джерела, документи, наукову та навчальну літературу за вибраною темою. Студент може запропонувати власну тему реферату, погодивши її з викладачем. Доцільно використовувати матеріали періодичних видань, а також конкретно- соціологічних досліджень. Це збагачуватиме зміст реферату, підвищить актуальність роботи, та її ув’язку з реальними життєвими процесами.\nПри підготовці рефератів часто зустрічаються такі вади: недостатньо доводяться актуальність, ступінь розробки проблеми, елементи новизни, практична і теоретична значимість; мають місце крайності змістовного характеру: надмірна концентрація теоретичних аспектів, або, навпаки, лише опис практики, що не дає можливості дослідити і довести єдність теорії і практики; робляться поверхові висновки і т.п.\nРеферат потрібно оцінювати з врахуванням його актуальності і ступеню розробленості теми, глибини аналізу, наявності органічного зв’язку теоретико- методологічних і практичних аспектів; уміння автора використовувати першоджерела, документи, монографічну та Іншу навчальну літературу; наявності спроб дати нові визначення, ввести нові предметні категорії, рівня культури викладення, оформлення і т.п.\nРеферат оцінюється на семінарі після відповідного повідомлення.\nПисьмова рецензія на реферат необхідна у випадку, коли оцінка реферату враховується при складанні іспиту. Обсяг реферату до 1 (одного) друкованого аркушу.\nКаталог: bitstream -> 123456789 -> 5988


У Чернівцях уночі горів «КамАЗ» » Новини Чернівці: Інформаційний портал «Молодий буковинець»\nУ Чернівцях у ніч на 5 вересня горів вантажний автомобіль "КамАЗ".\nЯк повідомляє прес-служба управління ДСНС в Чернівецькій області, 5 вересня о 04:27 год. на лінію 101 надійшло повідомлення про пожежу в автомобілі КАМАЗ на вул. Січових Стрільців у місті Чернівці.\nЗагорання виникло в кабіні вантажівки. На місце події одразу було направлено рятувальників державної пожежно-рятувальної частини №2. Вогнеборці у короткий термін ліквідували пожежу, попередивши розповсюдження вогню на причеп вантажівки, тим самим врятувавши автомобіль.\nВнаслідок пожежі полум’ям було знищено кабіну вантажівки, пошкоджено моторний відсік. Причина пожежі встановлюється.\nТеги - пожежа, Камаз, вантажівка


Автобусні квитки до Метличье\nЗа вікном 21 століття, більше немає потреби гаяти час у чергах автовокзалів та автостанціях. Купити квиток на автобус до Метличье можна онлайн лише за декілька кліків. Сайт Tickets.ua має зручну систему пошуку, яка дозволяє знайти необхідні рейси, переглянути розклад маршруток та придбати автобусні квитки. Щоб ознайомитися зі всіма доступними пропозиціями, достатньо зазначити дату відправлення, кількість пасажирів та місце призначення. Оплата квитка здійснюється за допомогою банківських карт Visa/MasterCard.\nМаршрутка у Метличье\nЩоб замовити недорогі автобусні квитки в Метличье, варто переглянути розклад автобусів. Чим швидше ви почнете пошук, тим більшим буде вибір пропозицій від перевізників. Це можливість обрати та придбати найдешевші автобусні квитки з запропонованих. Для вашої зручності на сайті Tickets.ua система автоматично проставляє позначки «краща ціна» та «найшвидший». Щоб якомога краще спланувати поїздку, звертайте увагу на час і пункти відправлення та прибуття.\nЯк купити автобусні квитки у Метличье онлайн?\nУнікальний ідентифікатор користувача сесії для повідомлення в Cлужбу турботи про клієнтів: 1705894772


Тема кохання в російській літературі - одна з основних. Поет або поразки відкриває перед своїм читачем томління душі, переживання, страждання. Та й лірика ця була завжди затребувана. Дійсно, можна не розуміти тему ставлення автора до власної творчості, аспекти філософської прози, але от слова любові в літературі вимовлені настільки доступно, що дозволяють застосовувати їх у різних життєвих ситуаціях. У яких же творах особливо яскраво відображена тема любові? Які особливості сприйняття авторами цього почуття? Про це розповість наша стаття.\nМісце любові в російській літературі\nЛюбов в художній літературі існувала завжди. Якщо говорити про вітчизняні творах, то на думку відразу приходять Петро і Февронія Муромське з однойменної повісті Єрмолая-Еразма, що відноситься до давньоруської літератури. Нагадаємо, що інші теми тоді, крім християнських, були табу. Така форма мистецтва була строго релігійної.\nТема кохання в російській літературі виникла в XVIII столітті. Поштовхом до її розвитку послужили переклади Тредиаковским творів зарубіжних авторів, адже в Європі вже щосили писали про прекрасне любовному почутті і відносинах між чоловіком і жінкою. Далі були Ломоносов, Державін, Жуковський, Карамзін.\nОсобливої свого розквіту тема кохання у творах російської літератури досягає в XIX столітті. Ця епоха подарувала світові Пушкіна, Лермонтова, Толстого, Тургенєва і багатьох інших корифеїв. У кожного письменника було своє, суто особисте ставлення до теми кохання, яке можна прочитати крізь рядки його творчості.\nЛюбовна лірика Пушкіна: новаторство генія\nТема кохання в російській літературі 19 століття особливих висот досягла у творчості О. Пушкіна. Лірика, що оспівує це світле почуття, у нього багата, багатогранна і містить в собі цілу низку особливостей. Розберемо їх.\nПозажанрова. У любовній ліриці Пушкін повністю підпорядковує форму змістом, відмовляється від існуючих канонів. Ми не знайдемо в нього елегію, романс або послання. А буде один твір, поєднало в собі ці жанри. Як приклад можна навести відоме всім вірш «До ****», присвячене А. П. Керн. Це, з одного боку, послання (жанр чітко простежується), але є риси романсу (розкрито глибоко особисті переживання, твір неймовірно музично і співучо) і навіть елегії (емоційність).\nНова система цінностей. Романтизм - явище в російській літературі, де в центрі стояла особистість автора, самотня, бунтарська, протиставлена світу. Пушкін йде в іншому напрямку: його вірші наповнені життєвою мудрістю і гуманізмом. Згадаймо твір «Я вас любив» - тут внесено щось нове, ніж просто вірші про нерозділеного кохання. Пушкін залишає вибір жінці, нехай навіть відбудеться він не на його користь. У романтичному творі це б було трагедією, вихором пристрастей. Пушкін ж не проклинає свою кохану (як це було б у поета-романтика) - він дякує за те світле почуття, яке було подаровано йому. Олександр Сергійович акцентує увагу на своїй обраниці, а не на любові до себе.\nЛюбов по Пушкіну - тут не аномалія, а природний стан людини. Якщо вона не взаємна - це не привід страждати. Поет радіє навіть нерозділеного кохання. Приклад - «На пагорбах Грузії лежить нічна імла». Ці вірші про нерозділене кохання сповнені «світлої печалі». Автор каже, що «унинье» його не турбує. Відчувається життєстверджуючий характер.\nЛюбов як відбиття особистісних якостей в "Євгенії Онєгіні"\n«Євгеній Онєгін» - твір, де тема любові в російській літературі звучить особливо виразно. Тут показано не просто почуття, а його еволюція протягом життя. Крім того, через любов розкриваються основні образи роману.\nУ центрі оповідання герой, чиє ім'я винесене в заголовок. Читач змушений протягом усього роману мучитися питанням: чи здатний Євген любити? Вихований у дусі вдач великосвітського столичного суспільства, в почуттях він позбавлений щирості. Перебуваючи в «духовному тупику», він зустрічає Тетяну Ларіну, яка, на відміну від нього, вміє щиро і безкорисливо любити.\nТетяна пише Онєгіну любовний лист, він зворушений цим вчинком дівчини, але не більше. Розчарувавшись, Ларіна погоджується на шлюб з нелюбом і їде в Петербург.\nОстання зустріч Онєгіна і Тетяни трапляється по закінченні декількох років. Євген визнається молодій жінці в любові, але вона відкидає його. Жінка зізнається, що все ще любить, але пов'язана зобов'язаннями шлюбу.\nТаким чином, головний герой роману Пушкіна провалює іспит любов'ю, він злякався всепоглинаючого почуття, відкинув його. Прозріння настало занадто пізно.\nЛюбов Лермонтова - недосяжний ідеал\nІншою була любов до жінки для М. Лермонтова. Для нього це почуття, яке поглинає людину повністю, це сила, яку ніщо не може перемогти. Любов по Лермонтову - це те, що однозначно змусить людину страждати: «Всякий плакав, хто любив».\nНерозривно ця лірика пов'язана з жінками в житті самого поета. Катерина Сушкова - дівчина, в яку Лермонтов закохався ще в 16 років. Вірші, присвячені їй, емоційні, розповідають про нерозділеному почуття, бажанні знайти не тільки жінку, але й друга.\nНаталія Іванова, наступна жінка в житті Лермонтова, відповідала йому взаємністю. З одного боку, у віршах цього періоду більше щастя, однак і тут прослизають нотки обману. Наталя в чому не розуміє глибоку душевну організацію поета. У тематиці таких творів також відбулися зміни: тепер вони зосереджені на почуттях і пристрастях.\nЗовсім по-іншому відображені відносини з Варварою Лопухиной. Любов'ю тут пройняте все істота поета, про неї говорить природа, навіть Батьківщина.\nЛюбов стає молитвою в віршах, присвячених Марії Щербатової. Написано всього 3 твори, але кожне з них - шедевр, гімн любові. Як вважає Лермонтов, він знайшов ту саму жінку, яка розуміє його повністю. Кохання у цих віршах суперечлива: здатна вилікувати, але і поранити, страчувати і повернути до життя.\nВажкий шлях до щастя героїв "Війни і миру" Толстого\nРозглядаючи, як представлена любов в художній літературі, слід зупинити увагу і на творчості Л. Толстого. Його епопея «Війна і мир» - твір, де любов так чи інакше торкнулася кожного з героїв. Адже «думка сімейна», що займає в романі центральне місце, невідривно пов'язана з любов'ю.\nКожен з образів проходить важкий шлях, але в підсумку знаходить сімейне щастя. Є й винятки: Толстой ставить своєрідний знак рівності між здатністю людини безкорисливо любити і його моральною чистотою. Але й до цього якості потрібно дійти низкою страждань, помилок, які в кінцевому рахунку очистять душу і зроблять її кришталевої, здатної любити.\nЗгадаймо складний шлях до щастя Андрія Болконського. Захопившись красою Лізи, він одружується на ній, але, швидко охолонувши, розчаровується в шлюбі. Він розуміє, що вибрав дружину порожню і розпещену. Далі - війна, небо Аустерліца і дуб - символ душевного розквіту, життя. Любов до Наташі Ростової - ось те, що дало князя Болконського ковток свіжого повітря.\nВипробування любов'ю у творчості І. С. Тургенєва\nОбрази любові в літературі XIX століття - це і герої Тургенєва. Автор кожного з них проводить через випробування цим почуттям.\nЄдиний, хто проходить його - Аркадій Базаров з «Батьків і дітей». Може, саме тому він і є ідеальним героєм Тургенєва.\nНігіліст, який заперечує все навколишнє, Базаров називає любов «дурью», для нього це лише недуга, від якого можна вилікуватися. Проте, зустрівшись з Ганною Одинцовій і закохавшись в неї, він змінює не тільки своє ставлення до даного почуттю, але світогляд в цілому.\nБазаров визнається Ганні Сергіївні у коханні, але вона відкидає його. Дівчина не готова до серйозних стосунків, не може відректися від себе заради іншого, навіть коханої людини. Тут вона терпить фіаско у випробуванні Тургенєва. А Базаров - переможець, він став тим героєм, якого шукав для себе письменник у «Дворянському гнізді», «Рудіні», «Асі» та інших творах.\n"Майстер і Маргарита" - містична історія кохання\nТема кохання в російській літературі 20 століття росте і розвивається, міцніє. Жоден письменник і поет цієї епохи не оминув цю тему стороною. Так, вона могла трансформуватися, наприклад, в любов до людей (згадаймо горьковского Данко) або Батьківщині (це, мабуть, велика частина творчості Маяковського або творів військових років). Але є виняткова література про любов: це проникливі вірші С. Єсеніна, поетів Срібного століття. Якщо говорити про прозу - це в першу чергу «Майстер і Маргарита» М. Булгакова.\nЛюбов, яка виникає між героями, - раптова, вона «вискакує» нізвідки. Майстер звертає увагу на очі Маргарити, такі сумні й самотні. Закохані не відчувають всепоглинаючої пристрасті, скоріше, навпаки - це тихе, спокійне, домашнє щастя.\nОднак у самий критичний момент тільки любов допомагає Маргариті врятувати Майстра і їх почуття, нехай навіть і не в людському світі.\nЛюбовна лірика Єсеніна\nТема кохання в російській літературі XX століття - це ще й поезія. Розглянемо в цьому ключі творчість С. Єсеніна. Поет нерозривно пов'язував дане світле почуття з природою, любов у нього вкрай цнотлива і сильно прив'язана до біографії самого поета. Яскравий приклад - вірш «Зелена зачіска». Тут всі милі Єсеніну риси Л. Кашин (їй присвячено твір) представлені через красу російської берізки: тонкий стан, косички-гілки.\n«Москва шинкарська» відкриває нам зовсім іншу любов, тепер вона «зараза» і «чума». Подібні образи пов'язані, насамперед, з душевними переживаннями поета, що почуває свою непотрібність.\nЗцілення приходить в циклі «Любов хулігана». Винуватиця - А. Миклашевская, вилікувати Єсеніна від терзань. Він знову повірив у те, що є справжня любов, надихаюча і відроджує.\nВ останніх своїх віршах Єсенін засуджує брехливість і нещирість жінок, він вважає, що це почуття має бути глибоко щирим і життєствердним, давати людині грунт під ногами. Таке, наприклад, вірш «Листя падають, падають листя ...».\nПоети Срібного століття про любов\nТема кохання в російській літературі Срібного століття - це творчість не тільки С. Єсеніна, але й А. Ахматової, М. Цвєтаєвої, О. Блока, О. Мандельштама та багатьох інших. Усіх їх об'єднує дуже тонка душевна організація, а страждання і щастя - ось головні сподвижники музи поетів і поетес.\nПриклади любові в російській літературі XX століття - це великі А. Ахматова і М. Цвєтаєва. Остання - «трепетна лань», чуттєва, ранима. Любов для неї - сенс життя, те, що змушує не тільки творити, а й існувати в цьому світі. «Мені подобається, що ви хворі не мною» - її шедевр, повний світлого смутку і протиріч. І в цьому вся Цвєтаєва. Таким же проникливим ліризмом просякнуте вірш «Ще вчора в очі дивився». Це, мабуть, своєрідний гімн всіх разлюбленной жінок: «Мій милий, що тобі я зробила?».\nЗовсім інша тема кохання в російській літературі в зображенні А. Ахматової. Це напруженість усіх почуттів і помислів людини. Ахматова сама дала цьому почуттю визначення - «п'ята пора року». Але якби не було його - не видно б стали інші чотири. Любов у поетеси - гучна, всеутверждающая, що повертає до природних початків.\nАфанасій Фет "сяяла ніч, місяцем був повний сад": історія створення, аналіз\nОдин з кращих творів, які створив великий майстер лірики Афанасій Фет, - «сяяла ніч, місяцем був повний сад». Цей вірш було написано вже на схилі віку поета і присвячувалося найщасливішому періоду в його житті.Одним з витончених ліриків…\nFAQukrn.ru » Мистецтво та розваги » Література » Тема кохання в російській літературі XIX-XX століть. Приклади


У скільки обійшлося розмитнення першої євробляхи за новим законом: сума | То є Львів.\n27 листопада, 2018, 20:32\nRenault Laguna 2004 року\nУ Державній фіскальній службі повідомили про перше авто на єврономерах, яке розмитнили за новим законом, який набув чинності 25 листопада, передає Радіо Максимум.\nПершим автомобілем став Renault Laguna 2004 року на німецькій реєстрації, розмитнили його на Чернівецькій митниці. Як відзначають фіскали, у цілому власник заплатить в український бюджет 49,3 тисяч гривень.\nАкциз склав 28765 грн, ПДВ (20%) – 15 957 гривень, а мито (10%) – 4,6 тисяч гривень. Виходячи з вартості мита можна зрозуміти, що сам автомобіль обійшовся покупцеві у 46 тисяч гривень, тобто приблизно 1,6 тисячі доларів.\nУ неділю, 25 листопада, набули чинності закони про розмитнення автомобілів з європейською реєстрацією №8487 і №8488. Про це повідомили у парламентській газеті Голос України.\nЗакон №8487 змінить модель акцизного податку, зокрема, запровадить базові ставки акцизу.\nДля нових авто з бензиновим двигуном до 3000 кубічних см базова ставка складе 50 євро, для більш ємних двигунів – 100 євро. Для дизельних авто до 3500 куб. см ставка складе 75 євро, для більш кубатурних – 150 євро.\nЗазначається, що до базових ставок будуть застосовуватися два коефіцієнта. В першому випадку його величина залежить від обсягу, у другому – від віку транспортного засобу.\nЦей закон передбачає пільговий період для легалізації автомобілів на іноземних номерах. Другий документ регламентує адміністративну відповідальність за порушення термінів розмитнення.\nНові штрафи почнуть діяти після 180 днів з дня набуття законами чинності.


Засідання дискусійного клубу «Діалог культур» | Перша міська гімназія Черкаської міської ради\nЗасідання дискусійного клубу «Діалог культур»\n10. 04. 2019 р. до гімназії завітала Анастасія Маленко, координатор Міжнародної програми Ukraine Global Scholars. Вона зустрілася з учнями 9-10 класів в актовій залі гімназії. У своїй мультимедійній презентації англійською мовою вона надала основну інформацію про програму, яка розрахована на учнів 8-11 класів закладів загальної середньої освіти. Анастасія зосередила увагу присутніх на престижних школах-інтернатах (boarding schools) , коледжах та університетах США, де учні зможуть навчатися, якщо вони обдаровані та талановиті, схильні до наукових досліджень та успішно вивчають англійську мову. Вона розповіла про менторів, які можуть надати допомогу у підготовці до складання TOEFL та SAT. Цікавою була також інформація про фіналістів ції програми, які зараз навчаються в США. Гімназисти з інтересом слухали про переваги Міжнародної програми, можливості отримання міжнародної стипендії, важливості вміти написати есе та резюме. Особливий інтерес викликала розповідь спікера про її участь у програмі FLEX (Майбутні лідери) та отриманий досвід участі у Міжнародній програмі Ukraine Global Scholars.


ВІД «ГАЙДАМАЦЬКОЇ СІЧІ» ДО ХОЛОДНОЯРСЬКИХ ОТАМАНІВ. | Сурма\nВІД «ГАЙДАМАЦЬКОЇ СІЧІ» ДО ХОЛОДНОЯРСЬКИХ ОТАМАНІВ.\nsurma7 / 5 днів ago 17.10.2016\tЦього року фактично вперше Україна повномасштабно відзначала День захисника Вітчизни на Покрову. Це логічно і символічно, адже й козацтво наше дуже шанувало це свято, сподіваючись на Божу матір, як на своєю покровительку, цей день також вважається днем заснування Української повстанської армії. На Покрову в нашій країні відбулося багато різних зібрань, концертів, вшанувань нинішніх захисників, вручення нагород, подяк, заохочень. А троє десятків небайдужих мешканців Кропивницького, зорганізованих через ФБ істориком і просвітянином Юрієм Митрофаненком, використали цю нагоду, щоб глибше пізнати рідний край, зрозуміти і відчути тих його захисників, які жили і століття, і кілька століть тому. Серед нас був і нинішній кіборг – один із захисників Донецького аеропорту Євген Сушко.\n«На цих горбах мій знайомий знайшов 16 скіфських мечів…»\nВолодимир Вознюк із села Цибулевого Знам’янського району — особистість цікава й неординарна. Уродженець сусіднього Чигирина, де все дихає історією, він з дитинства відчував її по-особливому. Пройшовши у житті чимало випробувань, і осівши у цьому небагатому селі, він викупив кілька покинутих хатин з метою створити заповідник «Гайдамацька Січ». На шляху, як завжди, виявилось чимало перешкод: і нерозуміння з боку сільської влади, і проблеми з інвестором. Тож, досі Володимирові не вдалося повністю втілити свій задум. Але вже зроблено чимало.\nМальовнича садиба, оточена козацьким частоколом із викладеними десь камінцями, а десь дерев’яними плашечками стежечками. Крім квітів, які розквітли тут і на стінах будівель (робота дівчинки-волонтерки із сусіднього інтернату) і поміж стежками (захоплення дружини Люби) – скрізь автентична кераміка, багато чого знайдено на сусідніх полях, щось підклеєне, щось так і залишилось розбитим, кілька давніх ступ і жорен, якісь чудернацькі інструменти (є у нього й такі, яким по тисячі, і по дві тисячі років!), камінці, про які він може довго розповідати. А ще тут – крамниця цілющих трав, курінь, вогнище для приготування козацького кулещу, величезний критий віз з різноманітним начинням і справжня козацька вежа із малиновим прапором та написом «Гайдамацька Січ». Усе тут – зроблене власними руками, неповторне, цікаве, дихає українською старовиною та автентикою.\nЦя садиба розташована так, що перед тим, хто стоїть на її подвір’ї, мов на долоні, горбиста і безмежна панорама. Поля, у цю осінню пору із зеленою озиминою, з одного боку обрамляє Чорний ліс зі своїм славнозвісним озером, у якому ні вчені, ні мандрівники досі не можуть визначити, якої ж воно глибини і чи є у ньому взагалі дно, з іншого – ледь мріє Чутянський ліс, що був прихистком для гайдамаків.\nНа цих просторах, де зараз непримітне і убоге село, хоча земля надзвичайно багата чорноземами, колись творилась світова історія. Римляни, скіфи, сармати, Київська Русь, козаки, усі вони залишили слід на цій землі і в нашій крові. Володимир Вознюк годинами може розповідати про минуле, він ніби бачить перед собою ці народи, тих воїнів, їхній побутовий, але й історичний шлях. Після його розповідей зовсім іншими очима дивишся на ці ниви, які зажди були чи сірими й чорними, чи зеленими й жовтими: просто рілля, стерня, пшениця, соняшники чи рапс, але тепер – ще полями світових битв і трагедій.\nТой, хто цікавиться і знає історію, на кожному кроці знаходить там її свідчення: черепки, уламки кераміки, зброї, побутових речей. Володимир не належить до тих, хто цілеспрямовано займається таким збиранням, бо у нього вистачає інших турбот – садибу треба утримувати і турбуватись про належний порядок. Але, за його словами, деякі односельці знаходять на тих полях багато цікавого: один чоловік протягом певного часу знайшов 16 скіфських мечів, інший – у колишньому окопі Другої світової цілий згорток із бронзовою кінською збруєю дохристиянських часів.\nВолодимир Вознюк розробив цілий туристичний маршрут – від садиби через велику леваду до дивної скелі, до якої приїздять всілякі відуни, аби набратися якоїсь, зрозумілої і відчутної тільки їм, енергії. Тут поряд – витоки річки Інгулець, а над скелею невелика місцина – Перунове капище, де давні українці молилися своїм тодішнім богам. Є тут і невеликий художній музей, і так звана скіфська катівня, і криниця трьох бажань, і безліч усього цікавого й загадкового, що осягнути і зрозуміти за один приїзд неможливо.\n«Про дядька – отамана Пилипа Хмару, мені розповіли, коли став дорослим…»\nСело Цвітне, у сусідньому Олександрівському районі, відоме своєю керамікою. Нині цей промисел фактично зник, сподіватись на його відродження можна хіба у наступних поколіннях. Але це село ще й мала батьківщина одного з найвідоміших отаманів Холодного Яру (невеличкої території періоду визвольних змагань початку ХХ століття, фактично неприступної для більшовиків) Пилипа Хмари. На місці, де колись стояла його хата, тепер пам’ятний камінь. А про минуле свідчить племінник отамана Юрій Хмара, який живе поряд:\n– Коли дядько Пилип повернувся із першої світової, мій батько ще був підлітком. Повернувся він з трьома Георгієвськими хрестами. Кажуть, був завзятий та сміливий. Родина у них була бідна, але більшовизму, червоної влади тут ніхто не сприймав. Дядько Пилип організував чималий кінний загін. Переказували, що вони, коли їхали селом, то дуже гарно співали. Ніяка продрозверстка тут не проходила. Якщо червоні і забирали щось у людей, наші хлопці відбивали і повертали награбоване. Їх тоді усі дуже підтримували. Постачали харчі, коней, усе необхідне. Дядько Пилип відзначався тим, що умів з коня рубати шаблями двома руками. Він таким чином прокладав дорогу своєму загонові у критичних ситуаціях. Коли уже більшовики почали підпирати, вони хотіли прорватися за Дніпро до армії УНР, не з першого разу, але їм вдалося прорватися, але дядька Пилипа червоні поранили і він десь зник у плавнях Дніпра. Кінь потім, кажуть, вернувся. Переказували, що побратими ніби намагалися вирятувати його звідти, але де його могила ніхто не знає. Мій батько, боячись репресій, виїхав із села на Донбас, і тільки через кілька десятків років повернувся у село. Нам він переповів усе це аж тоді, коли я був дорослим, уже прийшов з армії, і попередив, щоб ніде не проговорився. Уже за незалежної України, десь в середині 90-их, до нас приїхав письменник Роман Коваль, який потім написав не одну книжку про холодноярських отаманів, батько мій тоді ще був живий. Тоді вже ми все розповідали відкрито. Самі ж потім, звісно, з допомогою односельців, поставили і цей камінь пам’ятний. Сільрада тоді ще боялась, тікали від нього, як зайці. Зараз уже приходять, діти зі школи часом приносять квіти, приїздять з інших міст, як оце ви приїхали.\nЮрій Митрофаненко вважає, що слід започаткувати і активно пропагувати окремий туристичний маршрут – «Холодноярськими стежками Приінгулля», адже сам Холодний Яр хоч і знаходиться на Черкащині, але чи не більшість отаманів того часу наролились і діяли саме у нашому краї. Це і Микола Кібець-Бондаренко (діяв у районі того ж Цибулевого), і Ларіон Завгородній (Новомиргородщина), Кость Блакитний-Пестушко (Петрово, Олександрія), Герасим Нестеренко-Орел (Компаніївщина), Андрій Гулий-Гуленко (Новоархангельськ), Василь Кваша (Новоукраїнський), і ще кілька десятків менш відомих.\nТож, не дивуймося мужності, героїчності і стійкості нинішніх захисників України. Вони мали гідних попередників. Комуністична влада усіма силами намагалася перервати цей зв’язок, але історія свідчить: їй це не вдалося.\n← КОНСТАНТИНОВКА, – УКРАИНА, или оплот сепаратизма?.\tПропаганда Кремля в Центральной и Восточной Европе: эксплуатация слабостей →


Свята жовтня: українці будуть відпочивати десять днів : 01:10:2020 - vn.20minut.ua\n14 жовтня відзначається День захисника України. Свято заснували в 2014 році на честь Покрова Пресвятої Богородиці, яка вважалася покровителькою українського козацтва.\nТаким чином, на 14 жовтня випадає відразу два свята: одне — православне, інше — державне.\nОскільки в 2020 року 14 жовтня випадає на середу, довгого вікенду не вийде, зате українцям надасться додатковий вихідний день в середині робочого тижня. У вівторок, 13 жовтня, багато підприємств будуть працювати за скороченим графіком.\nЗа рекомендацією Міністерства освіти, шкільні канікули пройдуть з 28 жовтня по 3 листопада включно, однак остаточне рішення про графік і тривалості канікул приймає керівництво навчального закладу.\nКрім того, в останню неділю жовтня традиційно скасовується літній час, і стрілки годинника переводять на одну годину назад.\nВ цьому році в Україні пройдуть вибори органів місцевого самоврядування, які також призначені на 25 жовтня.\nІнші свята жовтня\n4 жовтня — День вчителя\n9 жовтня — Всесвітній день пошти, День рієлтора\n10 жовтня — Всесвітній день психічного здоров'я, дeнь метеоролога.\n14 жовтня — День захисника України, День Українського козацтва, Покрови Пресвятої Богородиці.\n17 жовтня — дeнь працівників целюлозно-паперової промисловості\n25 жовтня — День автомобіліста і дорожника, День маркетолога


ЯК оформити практику :: Вища освіта :: ladyfacts.xyz: як просто зробити все\nladyfacts.xyz » Освіта » Вища освіта » Як оформити практику\nЗгідно з Трудовим кодексом, більшість підприємств, будь то завод або редакція газети, зобов`язані приймати студентів на виробничу практику. Однак на ділі у керівників і бухгалтерів часто постає питання: як оформляти такого тимчасового працівника і чи є практикант повноправним співробітником підприємства, з усіма правами та обов`язками?\nЯкщо в штаті вашого підприємства є вакантна посада, і обов`язки студента, який прийшов на практику, співпадуть з вимогою цієї посади, ви можете укласти з практикантом тимчасовий трудовий договір. Врахуйте, що в цьому випадку оплата праці повинна здійснюватися відповідно стандартному нарахуванню для фахівця. Також студенту потрібно буде оформити трудову книжку, якщо її у нього ще немає.\nПри укладанні трудового договору зверніть особливу увагу на його зміст. У ньому повинні бути прописані: кількість годин, обов`язкових для відпрацювання, заробітна плата, основні норматіине акти підприємства, в тому числі правила внутрішнього розпорядку. Для практикантів, які не досягли 18 років, можливо оформлення на роботу тільки після медичного огляду.\nЯкщо вакансії в штаті для практиканта немає, а створювати її штучно ви не маєте наміру, підприємство, відповідно до Трудового кодексу, має право укласти зі студентом учнівський договір. В цьому випадку вам потрібно оформити додаткову угоду з куратором, якщо тільки обов`язки наставника практикантів не обумовлені в його основному трудовому договорі. Також необхідно видати два накази: про те, що даний студент проходить практику на вашому підприємстві, з вказівками термінів, і про те, що йому в куратори призначається певний фахівець.\nСтатті за темою "Як оформити практику"\nДе пройти переддипломну виробничу практику\nЯк оформити студента\nЯк оформити співробітника на стажування


Президент України Володимир Зеленський відвідав з робочою поїздкою Житомирщину,— ФОТО | Новини\nСьогодні Президент України Володимир Зеленський відвідав з робочою поїздкою Житомирську область. З нагоди Дня Сил спеціальних операцій Збройних Сил України Глава держави привітав військовослужбовців 142-го навчального центру ССО.\nВолодимир Зеленський наголосив, що Сили спеціальних операцій є наймолодшим, проте одночасно й надсучасним підрозділом української армії. За роки війни особовий склад ССО став воїнами нової формації з особливою філософією, стилем життя та умовами бойової діяльності.\nПро подвиги «сталевих» не говорять відкрито, а проведені операції надовго залишаться в документах під грифом «секретно». А гасло князя Святослава Хороброго «Іду на ви!» – стало справжнім символом незламності та нескореності. Їхня сміливість вражає, їхня рішучість заворожує. Вони – еліта Збройних Сил України.\nПрезидент України підкреслив, що саме такі сильні люди створюють хороші й мирні часи для нашої держави:\n«Тому дякуємо вам, що в такий нелегкий час ви є прикладом доблесті й відваги».\nОкрім того, Глава держави представив особовому складу Сил спеціальних операцій головнокомандувача Збройних Сил України Валерія Залужного, начальника Генерального Штабу Сергія Шаптала та заступника начальника Генштабу Євгена Мойсюка.\nТакож, під час урочистих заходів Володимир Зеленський підписав закони «Про основи національного спротиву» та про зміни до Закону «Про чисельність Збройних Сил України». Зокрема він висловив переконання, що реалізація положень цих двох законів стане наступним і надзвичайно важливим етапом розвитку ССО.\n#президент україни #влада #житомирщина #житомирська #область #робочий візит #робоча поїздка #новини #інформація #місто #житомир


Екскурсія до Національної телерадіокомпанії | Київський Палац дітей та юнацтва\nЕкскурсія до Національної телерадіокомпанії\nВчора учасники проекту #KidsLIVE побували на головному телецентрі країни – Національній суспільній телерадіокомпанії. Це була надзвичайна подорож тривалістю більше 2,5 годин! Спочатку дітей очікувала екскурсія єдиним в Україні музей телебачення, де учасники мали нагоду доторкнутися до оригінального макету, за яким зводили будівлю так званого «олівця», дізнатися про історії Українського телебачення, побачити першу та ще з десяток раритетних телекамер, деякі з яких, до речі, досить працюють, на власні очі діти побачили як змінювалася телевізійна техніка з часом. У музеї екскурсанти познайомились з іграшками-ведучими всіх вечірніх казок, та дізналися, хто з українських телеведучих першим почав заробляти на корпоративах.\nПісля пізнавальної екскурсії музеєм нам відкрився двері «серця» каналу – центральної апаратної! Туди навіть не всім співробітникам вхід дозволено, а учасники #KidsLIVE на власні очі побачили як сигнали з телестудій отримує апаратна та передає на телевежу для ефіру.\nОсобливі враження на екскурсантів справив Прямий ефір. Група опинилася у Апаратно-студійному блоці телеканалу UA:Перший саме тоді, коли ведучі наживо мовили в ефір. Кожен зміг на собі відчути те хвилювання, яке переживають ведучі, режисери, оператори, продюсери та ще з десяток службовців, які мовлять тут і зараз.\nНа останок учасників проекту #KidsLIVE очкував надзвичайний сюрприз. Вперше за 25 років існування Київського телецентру екскурсантів пустили на оглядовий майданчик вночі, це 22 поверх телецентру. Вечірній Київ залитий вогнями будівель та машин з висоти пташиного польоту викликав захват у дітей та дорослих. Лариса Богданова подарувала майбутнім зірочкам не лише яскраві враження, а ще розказала вдосталь цікавої інформації.\nБлукаючи довжелезними, заплутаними коридорами телецентру діти дісталися виходу. Більшість, з тих хто попував на екскурсії зізналися, що тепер воліють стати телевізійниками.\nЩо ж, побажаємо вдачі.


Берегівський лісгосп – Лідер галузі року 2020 – Державне підприємство "Берегівське лісове господарство"\nДнями в Берегівському держлісгоспі відбулася церемонія вручення нагороди «Лідер галузі року 2020». Одним із переможців став Берегівський лісгосп.\nБерегівський лісгосп став лауреатом Національного бізнес-рейтингу, укладеного за підсумками незалежного аналізу фінансово-господарських показників діяльності 1 206 902 підприємств України.\nТак, керівництво державного лісогосподарського підприємства в обличчі директора Богдана Шойного отримав 1 місце за «Результативність та рентабельність» та фінансово-господарську діяльність. А це свідчить про те, що лісівники Берегівщини ефективно ведуть господарювання, надійно та професійно управляють ресурсами.\nВідзнака «Лідер року» підтверджує, що державне лісогосподарське підприємство є надійним партнером, престижним роботодавцем, пропонує якісні послуги, а також є перспективним для співробітництва та інвестування.\n«Ця нагорода – спільний здобуток, кожного працівника Берегівського лісгоспу. Нам дуже приємно, що оргкомітет бізнес рейтингу високо оцінив нашу роботу. Звання «Лідер галузі року 2020» – своєрідний знак якості нашої роботи», – зазначив директор ДП «Берегівське ЛГ» Богдан Шойного.


З’явилося фото підозрюваного у нападі на інкасаторів. За інформацію про його місцезнаходження обіцяють 10 тисяч » Новини Чернівці: Інформаційний портал «Молодий буковинець»\nНа Дніпропетровщині стався збройний напад на інкасаторську машину.\nВодія та інкасатора розстріляли впритул, повідомляє ТСН. У них більше десяти поранень.\nВодій не дожив два тижні до пенсії. Загиблому інкасатору 48 років - стільки ж і його напарнику, який, ймовірно, зник разом із грошима та частиною зброї.\nНині його розшукують на трасах Дніпропетровської області. Правоохоронці у бронежилетах та з автоматами зупиняють автомобілі для перевірки. Розшукуваний - чоловік міцної статури, має темне волосся.\nГоловне управління Міністерства внутрішніх справ Дніпропетровської області обіцяє винагороду у 10 тисяч гривень тому, хто знайде підозрюваного у причетності до вбивства інкасаторів, повідомляє прес-служба відомства.\nПравоохоронці зауважують, що розшукуваний може мати при собі вогнепальну зброю – два пістолети, а також інкасаторську сумку світлого кольору. Окрім того, в міліції просять бути обережними з вказаною особою.\nНагадаємо, напад стався у безлюдному місці на трасі між містами Апостолово і Кривим Рогом. Тіла у машині на узбіччі знайшли опівдні у понеділок, 15 липня, а вбивство сталося приблизно за півтори години до того. Слідчі дії на часі тривають.\nВарто зазначити, що за останній тиждень це вже другий напад на інкасаторів, який призвів до смертей. Так, 12 липня було здійснено напад на інкасаторський автомобіль "Укрпошти". Водія зразу вбили. Одн із інкасаторів відкрив вогонь по грабіжниках, які підбігли до авто. Двоє нападників загинули, третій втік. Пізніше з'ясувалось, що є ще одна жертва - перед нападом на інкасаторську машину зловмисники вбили таксиста, у якого відібрали машину.\nТеги - інкасатори, напад, подробиці, фото


≡ Бухгалтерські консультації: отримати консультацію бухгалтера за вигідною ціною в Одесі від компанії «Бухгалтерський світ»\nКонсультування (консультації) — будь-яка форма надання допомоги щодо змісту, процесу вирішення або побудови завдання (або ряду завдань), при якій консультант не виконує завдання, а лише надає допомогу в її виконанні.\nЩо включає в себе бухгалтерська консультація?\nБухгалтерська консультація — це розгорнуте роз'яснення законодавчих норм в бухгалтерському обліку. Консультування з питань оподаткування допоможе Вам уникнути штрафних санкцій і дозволить грамотно провести операцію. Формат надання консультування залежить від бажання замовника. Це може бути:\nочна зустріч на нашій території;\nвиїзд на територію замовника;\nПеред тим як звернутися за бухгалтерської консультацією і отримати необхідну інформацію — складіть перелік питань, які Ви хотіли б обговорити. Так Ви не пропустите важливі нюанси і пропрацюєте все, що викликало у Вас сумніви.\nКому необхідна бухгалтерська консультація?\nВ першу чергу консультація потрібна для підтвердження своєї позиції з питання. Консультація необхідна всім учасникам бізнес-процесів. Працюючи в умовах реформування економіки, законодавство зазнає змін у всіх галузях, але бухгалтерський облік та оподаткування оновлюється більш ніж регулярно.\nПрактикуючий бухгалтер стикається зі складними ситуаціями щодня. Зміна законодавчих вимог, форм звітності, правил заповнення первинних документів — все це присутнє в житті бухгалтера паралельно з його регулярними обов'язками. Дуже важливо прийняти легітимне рішення. Для цього необхідно перечитати нормативні документи, судову практику, щоб передбачити всі можливі наслідки та прорахувати ймовірні ризики.\nБухгалтер потребує допомоги практичного характеру: як правильно заповнити або виправити звітність, як коректно оформити документ, в якому випадку необхідно «донарахувати» податки, як розблокувати податкові накладні або розрахунки коригування. Навіть самі грамотні фахівці в бухгалтерському обліку розуміють, що творча думка для прийняття рішення — хороший помічник в роботі.\nВласник (керівник) підприємства потребує консультування з питань стратегії. Податкове планування — один з найважливіших аспектів побудови підприємництва в Україні.\nЩо ви отримаєте при замовленні бухгалтерської консультації у нас?\nПрацюючи понад 10 років в Одесі, ми можемо проконсультувати клієнта, який звернувся до нас з будь-якої точки країни з будь-якого виниклого питання. Ви можете отримати разову послугу або ж придбати пакет «Порада 24/7 Одеса». Ми надаємо консультації в бухгалтерському обліку, кадровому діловодстві, оподаткування, зовнішньоекономічної діяльності. Допоможемо скласти відповідь на запит до контролюючих органів.\nГрамотна консультація заощадить Ваш час і нервові клітини.\nЧому варто звернутися в компанію «Бухгалтерський світ»?\nНаші фахівці мають практичний досвід у всіх сферах діяльності. Щодня стикаючись з різними ситуаціями, ми успішно їх вирішуємо протягом багатьох років. Також ми постійно (не лімітований) консультуємо всіх, хто користується нашою послугою бухгалтерського аутсорсингу.\nНаша команда допоможе:\nрозібратися в будь-який ситуації, що склалася;\nпрокоментує зміна в законодавстві;\nподілиться практичним досвідом.\nВартість бухгалтерських консультацій\nВартість формується індивідуально, в залежності від складності та форми надання.\nКонсультування здійснюється за попереднім записом.\nНазва Тип Вартість\nКонсультації по бухгалтерському обліку Усна форма від 500 грн.\nКонсультації з питань обліку та оподаткування Усна форма 500 грн.\nКонсультації з питань обліку та оподаткування Письмова форма від 500 грн.


МанСіті - Астон Вілла: Вогнище амбіцій - Korrespondent.net\nМанСіті - Астон Вілла: Вогнище амбіцій\n3 березня 2009, 15:13\nМартін О'Ніл: Працюємо головою\nУ середу, 4 березня, в Манчестері в центральному матчі 28-го туру англійської Прем`єр-ліги зійдуться повпред Британії в 1/8 Кубка УЄФА і можливий кандидат на участь у Лізі Чемпіонів сезону 2009/2010. Про протистояння МанСіті і Астон Вілли читайте на uaSport.net.\n28-й тур англійської Прем'єр-ліги\nСереда, 4 березня. Початок: 21:45\nМісце: City of Manchester\n• АНАЛІТИКА: Прем'єр-ліга. Анонс 28-го туру\nХоча Городяни і грають вдома, у них в гостях буде клуб, який зумів закріпитися в першій четвірці за ходом сезону, і тепер по праву претендує на місце в Лізі Чемпіонів у наступному сезоні.\nВіллани не мають наміру поступатися, бо ще є надія обійти Ліверпуль і Челсі, що знаходяться на відстані однієї перемоги. Крім того, очки втрачати також не рекомендується, оскільки в спину дихає, хоч і не так голосно, Арсенал.\n• Головні питання: Чи зможе МанСіті боротися за зону єврокубків? Чи зможе нарешті клуб, який витратив купу грошей, довести, що здатний на щось, крім красномовних заяв та обіцянок?\nЗа останні два тури обидві команди взяли лише по очку. Астон Вілла програла Челсі і не змогла вдома виграти у Стока, пропустивши за останні три хвилини два м'ячі.\n"Мені важко пояснити, що трапилося. Ще за пару хвилин до кінця ми вели в два м'ячі і, здавалося, що гра зроблена. Однак у результаті ми втратили два важливих очки. У роздягальні команди після матчу панувало спустошення. Дуже важко переживати те, що трапилося з нами. У цьому матчі я вперше в сезоні зауважив, що ми втратили почуття реальності і стали трохи самовпевненими", - заявив після того матчу наставник АВілли О`Ніл.\nВІДЕО: МанСіті - Копенгаген - 2:1\nМанСіті в активі має нічию з Ліверпулем, а в минулих вихідних Блакитний Місяць програв лондонському Вест Хему.\nНе варто забувати і участь у Кубку УЄФА. Обидва колективи минулого тижня відзначилися в єврокубках, правда, по-різному.\nВ 1/16 фіналу Віллани вдома зіграли внічию з московським ЦСКА (до речі, майбутнім суперником донецького Шахтаря), а в Москві поступилися 0:2. Дійсно, який Кубок УЄФА, якщо на наступний рік можна буде за Кубок Чемпіонів поборотися і грошей преміальних на порядок більше отримати.\n• ВИДЕО: ЦСКА - Астон Вілла - 2:0\nНа противагу їм, Манчестер Сіті, яким Ліга Чемпіонів не світить, продовжує успішно виступати в майбутній Лізі Європи. Городяни внічию (2:2) зіграли в гостях у Копенгагена, а потім завдяки дублю Белла вдома виграли 2:1. Наступним суперником команди Хьюз стане датський Ольборг.\n• Травми: Манчестер Сіті навряд чи варто чекати допомоги від вдало дебютуючого Крейг Белл. У грі проти Вест Хема (свого колишнього клубу - ред.) валлієць отримав пошкодження коліна, після чого попрямував в Лондон, щоб пройти детальне обстеження у фахівця.\n"Ми сподіваємося, що з ним буде все добре", - говорить Марк Хьюз. За свою кар'єру Белла мав цілий ряд серйозних проблем з цим коліном. Хочеться вірити, що цього разу обійдеться.\n• Недавня історія: У матчі першого туру команди в другому таймі видали гольовий атракціон, забивши на двох шість м'ячів. Дуже старався Агбонлахор, який почав Чемпіонат з хет-трику. Взагалі, передумови для хорошої гри є.\nАліна Абдуллаєва Feat Всеволод Капелюшников, uaSport.net


Корисна інформація при використанні інтерактивної панелі | BriolightКорисна інформація при використанні інтерактивної панелі | Briolight\nТач-панель Бріолайт – це сучасний прилад для введення і виведення інформації, тому крім запуску на ній програм, які відібрали наші фахівці, її можна використовувати для різних цілей.\n1. Нашу панель можна використовувати для віддалених конференцій, нарад і дистанційного навчання. Інтерактивна панель – спосіб відеокоммунікаціі\n2. Панель можна купувати разом з комплексом розвитку великої моторики, що вкрай важливо для ІРЦ. Комплекс розвитку великої моторики для дітей\n3. Ви можете самостійно встановити на неї платні та безкоштовні програми з Плей маркету, тим самим знаходячи все нові й нові програми для навчання дітей і корекції наявних у них порушень.\n4. Розмір наших панелей розрахований на роботу з дітьми з близької відстані, тому в нашому асортименті немає великих моделей. Але ми приймаємо замовлення на нестандартні замовлення, в тому числі велику діагональ. Нестандартні замовлення інтерактивного устаткування\n5 . Проводити заняття з використанням інтерактивної панелі можна з дітьми, які досягли трирічного віку і старше. Також вона може бути використана в роботі з людьми з ДЦП, як індукованого тренінгу ураженої руки, у дітей з затримкою психо розвитку (формування мотиваційного поведінки). Робота з нею, вчить виконувати певні рухи, розвиває пізнавальну активність. А управляти панеллю легко за допомогою пальців (сприймає до 10 торкань одночасно).\n6. Панель виступає відмінною альтернативою телевізорам, які часто купують в класи. З її допомогою можна шукати інформацію в інтернеті, запускати відео з Ютуб, вмикати матеріал з флешки. Цей інструмент здатний замінити телевізор, комп’ютер і дошку для класу.\n7. За рахунок інтерактивності процес корекції в ІРЦ та інклюзивних класах перетворюється з пояснювально-ілюстрованого в діяльнісний, що підвищується активність дітей і ефективність проведеної роботи.


Літнє взуття для дівчаток купити в Києві, Україні\nЛітнє дитяче взуття для дівчаток: основні різновиди\nЛітнє взуття для маленьких модниць повинне бути барвистим, стильним і обов'язково комфортноим в носінні. До неї варто віднести:\n• класичні туфельки;\n• мініатюрні пінетки;\n• легкі кеди;\n• вишукані балетки;\n• красиві сандалі.\nВлітку погода на вулиці, як правило, спекотна, а температура повітря досить висока, саме тому краще купувати взуття для дівчаток зручне і невагоме, в якому нормально циркулює повітря, і нога не перегрівається.\nЯк вибрати літнє взуття для дівчаток?\nЗвичайно, найкращим варіантом літнього взуття для дівчаток є босоніжки. Однак, погода влітку не завжди достатньо тепла і суха для того, щоб носити їх. Тому батьки повинні подбати про те, щоб у їх чада було і легке взуття закритого типу. В даний час, мабуть, немає нічого кращого, ніж легкі кеди або мокасини. Виконані з якісної замші, шкіри або текстилю, вони здатні захистити дитячі ноги від літньої прохолоди, але в той же час дозволяють їм «дихати».\nКрім цього, при виборі легкого взуття не варто забувати про вироби, які не є частиною тільки літнього образу, проте їх варіанти для літньої погоди цілком доречні. Мова стосується балеток і кросівок. Літні балетки для дівчаток так само потрібні, як і босоніжки. Вони невід'ємні для завершення святкових образів юних принцес. А полегшені моделі кросівок, на відміну від своїх демісезонних і зимових аналогів, мають безліч текстильних вставок і перфорованих елементів, без яких в спеку дитяча ніжка буде потіти.\nЗамовити недороге взуття для літа в інтернет-магазині tavi.in.ua\nНа сайті tavi.in.ua можна купити дешеве взуття на літній сезон для дівчинки в найрізноманітніших кольорах від відомих виробників. Тут представлені високоякісні і практичні моделі, схвалені ортопедами і стилістами. І що не може не радувати, за обновкою не доведеться нікуди їхати: все взуття можна придбати в онлайн-режимі, досить лише переглянути каталог і визначитися з розміром, кольором, ціною і дизайном. І в найкоротші терміни ваше замовлення буде доставлене до Києва, Харкова та інших міст України.


Уряд розширив доступ аграрних підприємств до пільгового кредитування | Чернівецька обласна військова адміністрація\nопубліковано 07 квітня 2022 року о 09:25\nДля вчасного старту посівної кампанії та успішного її проведення Уряд активував додаткові механізми кредитування аграріїв. Зокрема, йдеться про розширення програми «5-7-9%», за якою будь-яке українське підприємство може отримати кредит до 60 мільйонів гривень під 0%.\nІз початку війни позики від державних банків на загальну суму 1,1 млрд грн отримали 826 бізнесів. З усіх виданих кредитних коштів за програмою «5-7-9%» 42% припадало саме на аграрний сектор. Ними скористалися 12 тис. фермерських господарств. Отримані кошти йдуть на закупівлю добрив, пального, ззр.\n«У час війни комерційні та державні банки повинні активізувати свою кредитну діяльність, адже ці кошти потрібні тисячам підприємців для налагодження виробництв. Уряд та Нацбанк проводять з банківським сектором відповідну роботу. Зокрема, 10 найбільших банків заявили про виділені ліміти на суму 40 млрд грн. 2,3 млрд грн держбанки вже видали фермерам», – додала Перший віце-прем’єр-міністр – Міністр економіки України Юлія Свириденко.


Почему украинцы до сих пор пользуются русским языком / Новое Время\nПочему украинцы до сих пор пользуются русским языком\nАндрій Любка: Якщо вже купуєш – купи українською, звучить логічно, правда ж? Та не для всіх\nАвтор: Андрей Любка\nЗвичайна ситуація: потрібно було мені купити новий лептоп. Покопирсавшись в різноманітних інтернет-магазинах і почитавши відгуки користувачів, я вибрав модель і вирушив купувати її в ужгородському магазині (ціна та сама, а сервіс – під рукою). Щасливим покупцям працівники магазину безкоштовно встановлюють програмне забезпечення, і я попросив, щоб мені всі програми з віндовзом включно ставили одразу українською. І тут почалося: «Вибачайте, але це не вийде – у нас є лише російською», – знітився продавець. «Ну то ставте англійську, а я вже вдома собі сам завантажу мовні пакети й зміню на українську», – після гримаси невдоволення випалив я. «З цим також проблеми, в нас є лише російською», - розповідає письменник Андрій Любка в колонці для Zbruc.eu.\nМоже, час відімкнутися з «автомату» і удаліть в карзіну російську версію?\nНе хочу писати тут банальностей про третій рік війни, аґресора і колоніальний синдром – це й без мене всім зрозуміло. Натомість хочу обуритися нашою неповагою до самих себе – ми платимо гроші, купуємо товар і, здавалось би, маємо право замовляти музику. Чому в комп'ютерного магазину найзахіднішого обласного центру України немає україномовного програмного забезпечення (не різноманітних хакнутих й українізованих програм, а оплаченої за грубі гроші ліцензійки)? Якщо вже купуєш – купи українською, звучить логічно, правда ж? Та не для всіх. Продавець магазину ніби погодився, що я маю рацію, але сказав, що вони над цим питанням просто не думали: «Ми "на автоматі" замовляємо, потім все одно за бажанням можна завантажити український мовний пакет, то ми й не заморочуємося. Приходить російською – то й добре. Я й сам про це ніколи не думав». Потім він ще щось сказав про клієнтів, що не розуміють української (згадавши насамперед угорців), я у відповідь поцікавився, чому ж тоді не брати англійську версію, але все це без сенсу, адже пощо обговорювати питання цінностей і самоповаги з людиною, яка «не думала»?\nТа не лише персонал магазину винен в тому, що не думав. Винні покупці, які ніколи такого питання продавцям не поставили. Немає попиту, всі готові платити гроші й купувати російськомовний продукт. І це робить не просто «біомаса», а мислячі, патріотичні люди, які говорять іноземними мовами, подорожують, віддають гроші на підтримку армії, ходять у вишиванці, але «на автоматі» готові приймати російськомовний продукт, навіть якщо – через суди, як у випадку з інструкціями й меню до пралок і мікрохвильовок, – існує можливість купити товар з українським маркуванням. Самі компанії не надто й поспішають просувати україномовний продукт, витрачатися (хоча це й символічні кошти) на переклад програмного забезпечення, меню, інструкції, голосових підказок, мап тощо. Все це з тієї ж причини – через брак попиту.\nАдже компанії збирають інформацію про використання своїх товарів – і у випадку з віндовзом, програмним забезпеченням, мовою меню в телефоні й далі за списком це для них не складає жодних труднощів. Чи варто Майкрософту сильно напружуватися, якщо вони бачать статистику – лише мізерний відсоток українців завантажує мовний пакет українською, інші «на автоматі» користуються російською? Як гадаєте, коли в меню сім-карти ви не обираєте україномовну опцію, чи буде оператор наймати україномовних працівників до кол-центрів, забезпечувати надсилання сервісних повідомлень українською? Зверніть увагу: часто навіть у банкоматах при виборі мови кнопка української розташована під кнопкою аквафрешних кольорів. Чому? Бо українці «на автоматі» користуються російськомовним і «не думають».\nНе думають, коли реєструються в соцмережі й «на автоматі» вибирають російську мовою сервісу (точніше, вона там сама, за замовчуванням, налаштована, тож треба перемогти лінощі й у два кліки самому вибрати українську). Не думають, коли шукають у ґуґлі, який також за замовчуванням відкривається російською, – і в один клік треба вибрати українську мовою пошуку. Не думають, коли записують своє ім'я (згаданий на початку тексту продавець дав мені свою візитку з лінком на його сторінку в фейсбуці, де латинкою було написано «Aleksandr»; чому захисник прав угорців назвався не Шоні, а Александром? Чому не Олександром, зрозуміло – «не подумав»).\n(…) Скільки разів на день ви клацаєте правою кнопкою миші й бачите «копировать», «удалить», «свойства»? Може, час відімкнутися з «автомату», удаліть в карзіну російську версію й завантажити нарешті мовний пакет рідною мовою? Подбати про гігієну особистого простору – в мові поштової скриньки, фейсбука, ґуґла, в телефоні, на персональному комп'ютері?\nПодумати. Це неважко. А іноді навіть приємно. Якщо, звісно, думаєш своєю рідною мовою, а не встановленою «за замовчуванням».\nПовну версію колонки Андрія Любки читайте на сайті Zbruc.eu\n100% электронных протоколов. ЦИК объявил о победе Зеленского на президентских выборах\nЧелси не смог обыграть аутсайдера английской Премьер-лиги


Одна з найбільших проблем «Полтававодоканалу» у минулі роки — нестача води в переддень Нового року, — екс-інженер підприємства / Техпідтримка\n16 березня 2018, 12:38 Розмір тексту\nОдна з найбільших проблем «Полтававодоканалу» у минулі роки — нестача води в переддень Нового року, — екс-інженер підприємства\nЗліва — Олександр Смолов\nОлександр Смолов розпочав роботу в «Полтававодоканалі» в 1985 році. Ветеран праці пригадує, як ліквідовували одну з найбільших проблем водопостачання у Полтаві у 90-і роки — брак води перед Новим роком.\nФахівець «Полтававодоканалу» Олександр Смолов працював слюсарем, майстром, інженером.\nКоли його запитуєш про найбільші проблеми, з якими стикався у роботі, спеціаліст згадує, що у 90-х в Полтаві 31 грудня багато років підряд не було води. У цей день полтавці використовували її у великій кількості — готували, прали, прибирали. Починаючи з десятої ранку, вода була лише в жителів перших двох поверхів, вище не йшла. Усі насосні третього підйому не справлялися.\n— Пам’ятаю по собі — щоразу готувалися, що в переддень Нового року води не буде, набирали її. І так з року в рік стабільно, — говорить Олександр Смолов. — У цей день організували чотири-п’ять машин, і якщо десь зникала вода — їхали і давали її будь-якою ціною. Ажіотаж починав спадати з шостої вечора і закінчувався о восьмій. Аварійки працювали — їздили по місту, раптом що, готові лагодити і давати воду.\nУ перший рік, коли водоканал міг подати скільки води, щоб її вистачило в піковий час, виявилося, що житло не готове до її прийому в такому об’ємі. Мережі і насосні — витримали. По мережам необхідну кількість води подали. Та оскільки в кожному домі розбиралася більша кількість води, ніж зазвичай день — водомірні вузли не могли скільки пропустити.\nІнженер зазначає, що тоді в аварійних бригадах 90% роботи полягало в тому, що вони приїжджали в дім, знімали пломби і відкривали байпаси:\n— Через водомір потрібна кількість води не могла пройти, але при звичному темпі життя — його вистачало. Додалося роботи контролерам водозбуту, адже в цей день пломб в підвалах зірвали як ніколи. Ще одна причина — не до кінця відкрита засувка. Її заклинювало і доводилося швидко змінювати.\nПотрібно було переставити потужності, щоб в пікові години — з 10-ї до 18-ї дня, вистачило води в резервуарах. Адже є прийняті норми, а свердловини мають працювати без перебоїв.\n— Вірно розрахований графік роботи виробничих потужностей дав можливість подати місту необхідну кількість води. Жителі відчули комфорт. Особливо велику радість відчули ті, хто розумів, чого це коштувало. Це колосальна праця, — пригадує Олександр Смолов.\nФахівець напам’ять знає водопостачальні мережі. Після виходу на пенсію він залишається членом колективу — допомагає співробітникам групи інвентаризації, де пропрацював останні роки.\nФахівці групи переносять карту мереж водопостачання та водовідведення з планшетів ще з 80-х років в електронний вигляд. При виконанні ремонтних робіт на мережі водопроводу з деталюванням колодязів, щоразу це допомагає створити повну картину сучасного трубопроводу Полтави.\n16 березня 2018, 12:38 Партнерський проект


Добриво для орхідей з субстратним регенератором Agrecol 5 аплікаторів купити за доступною ціною\nДобрива для домашніх квітів\nДобриво для орхідей з субстратним регенератором Agrecol Orchid Strong Regenerum 5 аплікаторів\nВиробник: Agrecol, Польща\nКондиціонер для орхідей Agrecol Orchid Strong Regenerum з субстратним регенератором. Спеціалізований і надзвичайно інноваційний препарат, призначений для регенерації усіх видів орхідей. Спеціальна формула стимулює, зміцнює і подовжує цвітіння. Екстракти гумінових речовин, що містяться в поживній речовині, ідентичні тим, які міст... Читати повністю →\nВид добрива органо-мінеральне\nПризначення регенератор грунту для орхідей\nПеріод внесення цілий рік\nСпосіб внесення вставити аплікатор\nВиробництво Agrecol, Польща\nУпаковка добрив 5 аплікаторів х 30 мл\nТоргова марка Agrecol\nКондиціонер для орхідей Agrecol Orchid Strong Regenerum з субстратним регенератором. Спеціалізований і надзвичайно інноваційний препарат, призначений для регенерації усіх видів орхідей. Спеціальна формула стимулює, зміцнює і подовжує цвітіння. Екстракти гумінових речовин, що містяться в поживній речовині, ідентичні тим, які містяться в заростях суччя і корі тропічних дерев, відновлюють грунт, на якому ростуть орхідеї. Це зменшує необхідність частої пересадки рослин. Професійні, естетичні і готові до застосування аплікатори спрощують нанесення.\nМетод застосування : кондиціонер для орхідей Orchid Strong Regenerum був розроблений так, щоб він міг зміцнювати орхідеї впродовж усього року. Використовуйте продукт кожні 1-2 місяці, виділяючи один аплікатор для кожної рослини.\nПросте застосування в три етапи:\nВідламайте наконечник аплікатора на місці розрізу.\nПомістіть наконечник аплікатора в субстрат, щоб препарат міг вільно перетікати в субстрат. Щоб переконатися, що наконечник аплікатора не засмічений, коли він знаходиться в землі, рекомендується злегка натиснути на аплікатор один раз, щоб очистити його.\nАплікатор спустошиться сам. Після звільнення видалите аплікатор з підкладки. При правильному поливі розчин, що проник в субстрат, чинитиме безперервну дію на рослини на строк до 4 тижнів. Ефективність кондиціонера не залежить від часу автоматичного звільнення аплікатора.