Вимірювальні сигнали - конспекты лекций - 2dip.ru\nСигнал - це фізичний процес, властивості якого визначаються взаємодією між матеріальним обєктом та засобом його дослідження.\nІнформативний параметр сигналу - параметр сигналу, який функціонально звязаний з досліджуваною (вимірюваною) величиною або ж має задане значення.\nОкремий вид сигналів складають вимірювальні сигнали, що виконують функцію взаємозвязку між обєктом вимірювання та засобом (засобами) вимірювальної техніки (рис. 1.2).\nВхідний вимірювальний сигнал - це вимірювальний сигнал, який подається на вхід засобу вимірювальної техніки з виходу обєкта вимірювання чи джерела вимірювального сигналу або з виходу останнього на вхід обєкта вимірювання.\nВимірювальне перетворення фізичних величин - вимірювальна операція, під час якої одна фізична величина перетворюється в іншу, функціонально з нею звязану.\nЗасоби вимірювальної техніки є обовязковим елементом будь-якого процесу вимірювання. Більш того, вони значною мірою визначають його якість, оскільки саме ЗВТ забезпечують зберігання одиниць вимірювань і їх порівняння з розміром вимірюваної величини, тобто виконання основних вимірювальних операцій. Проте в ряді практичних випадків для здійснення вимірювального експерименту, крім ЗВТ, необхідні й інші технічні засоби, які забезпечують, зокрема, підтримання умов виконання вимірювань, збирання, зберігання і передавання вимірювальної інформації, виконання обчислень тощо.\nЗалежно від області (масштабу) застосування відрізняють ЗВТ загального застосування і спеціальні (сервісні) ЗВТ. До ЗВТ загального застосування належать ЗВТ, які розробляються і випускаються для загальнодержавного і відомчого застосування. Спеціальні (сервісні) ЗВТ мають вузькоцільове призначення, розробляються і використовуються в системі технічного обслуговування конкретного обєкта або групи обєктів вимірювання. Вони можуть бути вбудованими (вмонтованими) і зовнішніми. До ЗВТ, умонтованих в обєкти вимірювання, ставляться ті самі вимоги щодо захищеності від зовнішніх впливів, які установлені для даного обєкта з урахуванням застосованих у них засобів захисту.\nРеєструвальні ЗВ забезпечують можливість автоматичного документування результатів вимірювань шляхом їх запису в аналоговій формі (самописні ЗВ, наприклад сейсмографи, барографи, світлопроменеві осцилографи) або друкування в цифровій формі (наприклад, цифрові вимірювальні прилади, сполучені з цифродрукувальним пристроєм). При цьому може відображатися залежність вимірюваної величини у функції часу (наприклад, перехідний процес в електричному колі) або у функції іншої величини (частотні характеристики динамічних обєктів та ін.).\nВимірювальний канал - сукупність засобів вимірювальної техніки, засобів передавання і зберігання інформації та інших технічних засобів, функціонально обєднаних для створення сигналу вимірювальної інформації про одну вимірювану фізичну величину.\nВимірювальна система - сукупність вимірювальних каналів, окремих засобів вимірювальної техніки, засобів збирання, передавання і зберігання інформації та інших технічних засобів, функціонально обєднаних для створення сигналів вимірювальної інформації про декілька вимірюваних фізичних величин.\nВимірювальна інформаційна система - сукупність вимірювальних каналів, окремих засобів вимірювальної техніки, контролю і діагностики, засобів збирання, передавання, зберігання і обробки інформації, інших технічних засобів, функціонально обєднаних для створення сигналів вимірювальної та інших видів інформації.\nУ ряді випадків для розширення можливостей відтворення фізичної величини різних значень використовують набори однозначних мір, різні комбінації яких дозволяють одержати потрібне значення фізичної величини. Прикладом набору мір є набори плоско паралельних кінцевих мір довжини. Якщо набір мір конструктивно обєднаний в єдиний блок, то він називається магазином мір (наприклад, магазин електричних опорів, магазин індуктивностей, магазин ємностей).\nПервинний вимірювальний перетворювач (сенсор) вимірювальний перетворювач, який першим взаємодіє з обєктом вимірювання.\nПервинні вимірювальні перетворювачі, конструктивно відособлені від ЗВТ і установлені на обєктах вимірювання, що розміщуються на відстані від пристрою обробки, відображення і реєстрування вимірювальної інформації, називають датчиками (наприклад, датчик температури, датчик вібрації, датчик іонізуючого випромінювання тощо).\nІнколи не обовязково знати числове значення вимірюваної величини, яке характеризує ту чи іншу властивість обєкта або явища, а досить виявити якимось чином цю властивість. Для даної мети використовують індикатори.\nІндикатор технічний пристрій або речовина, який за наявності певної властивості обєкта чи явища створює відповідний сигнал інформації.\nІндикатори не належать до ЗВТ, але окремі види ЗВТ можуть використовуватися як індикатори. Наприклад, магнітний компас індикатор напруженості магнітного поля, освітлювальна електрична лампа індикатор електричної напруги, лакмусовий папір індикатор активності іонів водню в розчинах. Таким чином, за допомогою індикаторів установлюється тільки наявність вимірюваної фізичної величини, тобто тієї чи іншої властивості обєкта або явища. У цьому відношенні індикатори відіграють ту саму роль, що й органи чуттів людини, але значно розширюють їх можливості. Оскільки індикатори мусять лише реагувати на виявлення певних властивостей навколишнього світу, то найважливішою їхньою технічною характеристикою є поріг реагування (або поріг чутливості). Чим він менший, тим слабкіше проявлення контрольованої властивості реєструється індикатором. Деякі сучасні індикатори володіють дуже малими порогами чутливості, які знаходяться на рівні фонових полів і власних шумів апаратури.\nРобочий засіб вимірювальної техніки засіб вимірювальної техніки, що застосовується для вимірювань, не звязаних з передаванням розміру одиниці вимірювань іншим засобам вимірювальної техніки.\nЗалежно від області застосування (класу вирішуваних задач вимірювання) робочі ЗВТ можуть бути лабораторними, виробничими і польовими. Лабораторні ЗВТ використовуються при наукових дослідженнях, розробці технічних засобів, медичних вимірюваннях тощо. Звичайно вони мають найбільш високі метрологічні характеристики серед робочих ЗВТ. Виробничі ЗВТ застосовуються для вимірювання і контролю параметрів технологічних процесів та технічного стану виробничого обладнання, для контролю показників якості готової продукції тощо. Польові ЗВТ використовуються для експлуатаційних вимірювань і контролю параметрів таких технічних обєктів, як літаки, автомобілі, кораблі та ін. До польових, звичайно, належать і вмонтовані робочі ЗВТ, які зазнають зовнішніх впливів, що змінюються в широких межах. До виробничих і польових ЗВТ ставляться в порівнянні з лабораторними ЗВТ більш високі вимоги щодо їх експлуатаційних характеристик (стійкість до ударно-вібраційних навантажень, впливів температури, вологості, радіаційного випромінювання, електромагнітних полів тощо).\nЗалежно від вимірюваних фізичних величин вимірювальні прилади, як і вимірювання (див. § 1.5), розділяють на види. Кожний вид вимірювальних приладів обєднує прилади, призначені для вимірювання величин, які близькі за фізичною природою або належать до певної галузі науки і техніки. Наприклад: вимірювальні прилади для вимірювання електричних величин (електровимірювальні прилади), вимірювальні прилади для вимірювання радіотехнічних величин (радіовимірювальні прилади), вимірювальні прилади для вимірювання температури, тиску і т.д.\nВимірювальні прилади прямої дії (або безпосередньої оцінки) ґрунтуються на одному або декількох послідовних перетвореннях вимірювального сигналу в одному напрямку, тобто без застосування негативного зворотного звязку з виходу на вхід приладу. Такі прилади обовязково потребують градуювання шкали показувального пристрою, під яким розуміють нанесення на шкалу позначок, що відповідають одному або декільком значенням вимірюваної фізичної величини. При цьому міра, яка відтворює одиницю вимірювань, необхідну для здійснення вимірювання, бере участь тільки в процесі градуювання показувального пристрою, який потім і забезпечує зберігання одиниці в процесі вимірювань.\nПрилади порівняння виконуються за мостовою або компенсаційною схемами, які в процесі вимірювань піддаються автоматичному або ручному зрівноважуванню. В приладах порівняння з автоматичним зрівноважуванням обовязково є негативний зворотний звязок з виходу на вхід приладу, а в приладах порівняння з ручним зрівноважуванням цю функцію виконує оператор.\nКомпенсаційні прилади порівняння в момент вимірювання, якому відповідає рівність значень вимірюваної і зрівноважувальної величин, потужність від обєкта вимірювання не споживають, що є їх важливим достоїнством.\nЗа фізичною природою вимірюваних величин вимірювання розподіляють на області і види. Під областю вимірювань фізичних величин розуміють фізичні величини, які властиві певній галузі науки та техніки й виділяються своєю специфікою. Вид вимірювань є частиною області вимірювань, що має свої особливості й відрізняється однорідністю вимірюваних величин. Поділ вимірювань на області та види не є постійним, він залежить від обєктивних і субєктивних факторів. Наведемо один із варіантів такого поділу вимірювань, прийнятий Держстандартом України:\n- вимірювання параметрів потоку, витрат, рівня й обєму речовин;\nде результат вимірювання (шукане значення фізичної величини);\nзначення вимірюваної величини, одержане з дослідних даних.\nПрикладом прямих вимірювань є вимірювання довжини лінійкою, струму амперметром, опору омметром і т.д. До прямих належать вимірювання, при яких результат вимірювання одержують статистичною обробкою дослідних даних (багаторазових вимірювань одного і того самого розміру вимірюваної фізичної величини).\nНепряме вимірювання вимірювання, при якому значення однієї чи декількох вимірюваних фізичних величин знаходять за результатами прямих вимірювань інших фізичних величин, однорідних або неоднорідних, шляхом обчислень за відомими залежностями або після вимірювальних перетворень поза вимірювальними приладами. Результати прямих вимірювань, що є проміжними для отримання потрібних результатів вимірювань, називають аргументами.\nОтже, загальною особливістю непрямих вимірювань є те, що вони виконуються за два етапи: на першому етапі визначаються аргументи, а на другому етапі, етапі обчислень, значення однієї чи декількох вимірюваних (шуканих) величин за результатами вимірювань аргументів. Обчислення можуть виконуватися вручну або із застосуванням автономних обчислювальних засобів, що не входять до складу вимірювальних приладів.\nЗа видом залежності між фізичними величинами аргументами, що вимірюються попередньо, та шуканими фізичними величинами розрізняють опосередковані, сукупні й сумісні непрямі вимірювання.\nОпосередковане вимірювання непряме вимірювання однієї фізичної величини з перетворенням її роду або обчисленнями за результатами прямих вимірювань інших величин (аргументів), з якими вимірювана (шукана) фізична величина звязана явною функціональною залежністю.\nY = F(X1, X2, ..., Xm), (1.6)\nде X1, X2, ..., Xm результати прямих вимірювань m фізичних величин (аргументів).\nСукупне вимірювання це непряме вимірювання, коли значення декількох одночасно вимірюваних однорідних фізичних величин отримують розвязанням системи рівнянь, що звязують різні сполучення цих величин з іншими однорідними величинами, вимірюваними прямо чи опосередковано. Вказана система рівнянь у загальному випадку має вигляд:\nде Y1, Y2, ..., Yj, ..., Ym результати сукупних вимірювань;\nрезультати безпосередніх вимірювань, що одержують прямими або опосередкованими вимірюваннями в i-му досліді, .\nДля визначення m вимірюваних величин Y1, Y2, ..., Ym необхідно, щоб кількість рівнянь n дорівнювала або була більшою за кількість m невідомих величин Yj, . Розвязання системи (1.7) відносно кожної з вимірюваних величин Yj являє собою функцію, тому окремий результат вимірювання величини Yj можна розглядати як результат опосередкованого вимірювання.\nПриклад сукупних вимірювань. Нехай треба виміряти опори трьох резисторів R1, R2, R3, що зєднані зіркою (рис. 1.5), загальна точка 0 якої, за умовами вимірювань, недоступна.\nРозвязання цієї системи рівнянь дає значення шуканих опорів R1, R2, R3.\nСумісне вимірювання це непряме вимірювання, коли значення декількох одночасно вимірюваних різнорідних фізичних величин отримують розвязанням системи рівнянь, що звязують ці величини з іншими різнорідними фізичними величинами, вимірюваними прямо чи опосередковано.\nПриклад сумісних вимірювань. Треба визначити залежність опору резистора Rt від температури t: Rt = R0(1 + t + t2). Для цього потрібно знати опір R0 резистора при початковій температурі t0 = 0 oC і сталі коефіцієнти . Для знаходження цих трьох невідомих (Y1 = R0; Y2 = ; Y3 = ) складається система трьох рівнянь за результатами вимірювання опору Rt резистора при трьох різних значеннях температури t .\nНасамперед необхідно вказати, що всі вимірювання аргументів X1, X2, ..., Xk здійснюються в однакових, строго визначених умовах, і результат (результати) непрямих вимірювань мусить бути привязаний до цих умов. Якщо це уточнення не брати до уваги, то до непрямих вимірювань формально будуть належати будь-які розрахунки одних величини за їх відомими залежностями від інших величин, значення яких можуть бути взяті, наприклад, із довідників (протоколів), складених на основі вимірювань у різні минулі роки, за різних умов, різними експериментаторами і різними ЗВТ. Саме тут, мабуть, знаходиться межа між непрямими вимірюваннями і розрахунками взагалі (наприклад, розрахунки механічної міцності будь-якого обєкта на основі даних про механічні властивості матеріалів, узятих із довідника).\nСлід також звертати увагу на те, що найчастіше у вимірювальних приладах і системах реалізуються принципи будови, при яких на вхід вимірювального каналу (або його первинний вимірювальний перетворювач) діє не безпосередньо вимірювана величина, а деяка інша фізична величина (або декілька фізичних величин), звязана з вимірюваною величиною (величинами) відомою залежністю (залежностями). При цьому для зручності вимірювань шкалу засобу вимірювання градуюють в одиницях вимірюваної величини (величин).\nде P абсолютний тиск; h висота; t і W температура і вологість атмосфери. Тобто він безпосередньо вимірює абсолютний тиск, а шкала його градуйована в одиницях висоти (довжини).\nАбсолютне вимірювання це вимірювання, яке приводить до значення (значень) вимірюваної величини (вимірюваних величин), вираженої (виражених) в одиницях цієї величини.\nНаприклад, вимірювання сили тяжіння F ґрунтується на вимірюванні основної величини маси m і використанні фізичної константи прискорення вільного падіння g: .\nВідносне вимірювання це вимірювання відношення однієї фізичної величини до однорідної фізичної величини, взятої за одиницю, або змінювання величини відносно однорідної величини, взятої за вихідну. Наприклад, вимірювання відносної вологості повітря, яку визначають як відношення водяних парів в 1 м3 повітря до кількості водяних парів, що насичують 1 м3 повітря при заданій температурі.\nЗа наявністю попереднього вимірювального перетворення вимірювання розділяють на безпосередні і з попереднім перетворенням. При безпосередніх вимірюваннях фізична величина вимірюється без будь-яких попередніх перетворень шляхом її порівняння з заданою фізичною величиною мірою, однорідною з вимірюваною. Вимірювання з попереднім перетворенням це вимірювання, при яких вимірювана величина перетворюється в проміжну величину, що може бути відображена заданим розміром і піддається порівнянню.\nЗалежно від обєкта вимірювання, його фізичної моделі, властивостей та інших складових процесу вимірювання виконують одноразові (звичайні) або багаторазові (статистичні) вимірювання.\nНайбільш розповсюдженими є одноразові вимірювання, тобто вимірювання фізичної величини виконані один раз. Проте в цілому ряді практичних випадків, зокрема при використанні результатів вимірювань для прийняття рішень про стан якогось обєкта або при виконанні вимірювань з підвищеною точністю, вимірювання одного і того самого розміру фізичної величини здійснюються декілька разів, тобто багаторазово (див. підп. 4.1.2.). Отже, до багаторазових вимірювань слід віднести ті вимірювання, результат яких отримують шляхом обробки результатів повторних вимірювань фізичної величини одного і того самого розміру, виконаних більше трьох разів. Це пояснюється тим, що саме за таких умов для обробки результатів вимірювань можуть бути використані методи математичної статистики. Вимірювання одного і того самого розміру фізичної величини, які повторюються два або три рази, допускається називати дво- або триразовими.\nЗа характеристикою точності розрізняють рівноточні та нерівноточні багаторазові вимірювання. В першому випадку всі вимірювання в серії (або всі серії вимірювань), які використовуються для визначення результату багаторазових вимірювань, виконуються з однаковою точністю (похибкою), а в другому випадку окремі вимірювання в серії (або окремі серії вимірювань) з різною точністю (похибками).\nМетрологічне вимірювання це вимірювання, яке виконують за участю еталонів або зразкових ЗВТ з метою відтворення одиниць вимірювань або передавання їх розмірів робочим ЗВТ.\nТехнічне вимірювання це вимірювання, яке виконують за участю робочих ЗВТ і не звязане з передаванням розмірів одиниць вимірювань. Технічні вимірювання поділяють на лабораторні, що виконуються при різних дослідженнях, і експлуатаційні вимірювання, метою яких є контроль параметрів обєктів і техн ологічних процесів, керування рухом літальних апаратів і транспортних засобів, діагностика захворювань (медичні вимірювання), контроль якості продукції, параметрів середовища проживання (екологічні вимірювання), витрати матеріалів і т.д.\nМетоди прямих вимірювань за участю (із застосуванням) в них міри поділяють на дві групи: методи безпосередньої оцінки і методи, які ґрунтуються на порівнянні вимірюваної фізичної величини з мірою (або просто методи порівняння) (рис. 1.6).\nМетодом безпосередньої оцінки називають метод, в якому значення вимірюваної величини визначається безпосередньо за показувальним пристроєм вимірювального приладу прямої дії. Наприклад, вимірювання напруги вольтметром, частоти частотоміром.\nЗ визначення виходить, що міра безпосередньої участі в процесі вимірювання не бере. Але слід памятати, що вимірювальний прилад прямої дії зберігає одиницю вимірюваної величини, розмір якої був переданий приладу в процесі градуювання його шкали. Перевагою методу безпосередньої оцінки є малий час, необхідний для виконання вимірювань, і низькі апаратурні витрати, оскільки для вимірювань операторові досить мати в розпорядженні тільки вимірювальні прилади. Точність вимірювань даним методом визначається в основному метрологічними характеристиками використаних приладів.\nУ деяких цифрових вимірювальних приладах або АЦП паралельної дії зіставлення (або порівняння) виконується автоматично за допомогою компараторів, кількість яких дорівнює кількості рівнів зразкової фізичної величини X0. На одні входи компараторів, що обєднані між собою, подається вимірювана величина X, а на інші входи компараторів подаються відповідні рівні зразкової величини X0 з багатозначної міри. Залежно\nX = NX0,\nде X0 ступінь (інтервал, дискретність) задання зразкової величини X0.\nТочність методу зіставлення визначається метрологічними характеристиками багатозначної міри і ступенем X0. Найважливішим достоїнством методу є найвища швидкодія в порівнянні з іншими методами, а його значною вадою велика апаратурна складність (і вартість), що обумовлена використанням багатозначної міри і значної кількості компараторів, яка зростає з підвищенням точності вимірювань, повязаним зі зменшенням ступеня X0 задання зразкової величини.\nМетод одного збігу (ноніусний метод) полягає в одноразовому порівнянні зразкових величин двох багатозначних нерегульованих мір X01 i X02, які мають різні ступені X01 i X02, а їхні нульові позначки зсунуті між собою на вимірювану величину X (або X) (рис. 1.8). Співвідношення між ступенями X01 i X02 мір установлюється рівністю\nде n число, яке звичайно обирають кратним 10.\nМетод застосовується при вимірюванні малих розмірів фізичних величин, коли X < X01. Під X слід розуміти або вимірюваний розмір фізичної величини, або різницю (чи похибку) X між результатом грубого вимірювання (за допомогою однієї міри X01) та істинним значенням вимірюваної величини . У цьому разі вимірюване значення використовується як поправка до грубого результату вимірювання, уточнюючи його:\nX + lX02 = lX01,\nТаким чином, значення ступеня Х01 першої міри, а отже, і похибка дискретності вимірювання при використанні двох мір зменшується в n разів у порівнянні з використанням тільки однієї міри. Метод застосовується в тих випадках, коли неможливо або недоцільно створювати міру зі ступенем, меншим деякого значення Х0. Наприклад, практично неможливо створити лінійку з ціною поділки 0,1 мм або менше. Але цю задачу вирішують штангенциркуль і мікрометр, які мають дві шкали основну і ноніусну.\nМетод подвійного збігу (метод коінциденції) полягає в одноразовому порівнянні n зістикованих вимірюваних величин X одного і того самого розміру (рис. 1.9,а) із зразковою величиною Х0, що відтворюється багатозначною нерегульованою мірою зі ступенем Х0 (рис. 1.9,б).\nX = NX0 nX.\nПри такому вимірюванні зберігається та сама максимальна абсолютна похибка дискретності Xmax = X0, що і при вимірюванні однієї вимірюваної величини X (X max = X0), а це приводить до зменшення максимальної відносної похибки дискретності в n разів:\nде X = X0/X максимальна відносна похибка дискретності вимірювання однієї фізичної величини X.\nДиференціальний (різницевий) метод ґрунтується на безпосередньому вимірюванні невеликої різниці розмірів X вимірюваної величини X і однорідної величини X0, що відтворюється мірою (рис. 1.10). Тоді результат вимірювання\nX = X0 + X,\nде X = XX0 різниця величин X та X0 на виході різницевого пристрою, яка подається на вимірювальний прилад. Диференціальний метод застосовується в тих випадках, коли розміри X і X0 є близькими.\nМетод зрівноважування з регульованою мірою (або нульовий метод) полягає в тому, що вимірювана величина X порівнюється із зразковою величиною X0, що відтворюється багатозначною мірою, яка регулюється до повного зрівноважування розмірів вимірюваної величини і зразкової величини (рис. 1.11,а).Для фіксації моменту зрівноважування, тобто виконання умови X = X _ X0 = 0, на виході різницевого пристрою використовується компаратор або нуль-індикатор. Регулювання міри може здійснюватися вручну оператором за показами нуль-індикатора або автоматично (показано пунктиром).\nа - з регульованою мірою; б - з регульованим масштабним перетворювачем\nX = kмпХ Х0 0.\nМетод заміщення це метод порівняння, в якому вимірювана величина X заміщується величиною Х0, що відтворюється регульованою мірою (рис.1.12).\n1. Дайте визначення метрологічного забезпечення, вимірювальної інформації, вимірювання, метрології. Поясніть, як вони взаємозвязані.\n6. Які вимоги ставляться до фізичної моделі обєкта вимірювання? Наведіть приклади обєкта вимірювання і його фізичної моделі для двох-трьох досліджуваних обєктів.\n8. Дайте визначення системи фізичних величин, наведіть рівняння звязку між фізичними величинами. Як розділяють фізичні величини?\n10. Що таке одиниця вимірювань, або одиниця фізичної величини? Наведіть рівняння звязку між одиницями фізичних величин. Як відрізняються одиниці фізичних величин і як вони позначаються (наведіть приклади)?


Сергій Тарута розповів, хто подарував коней його донькам - Персонажі - svitske2.1plus1.ua\nСергій Тарута розповів, хто подарував коней його донькам\nОдин з найбагатших українців не поспішає викладати величезні гроші за дорогих коней\n-Сергію, чи маєте ви досвід кінного спорту? Можливо, ви займалися та маєте власних коней?\n-Я не маю, мають мої дівчатка. Є чотири коника, яких раніше перевезли з Донецьку ще раніше, декого подарували. Я коли був малим, нам - дітям, у колгоспі дозволяли скупати коня у морі. Це був найкращий подарунок для мене. Тоді катався. Зараз коли навідуюсь до кінного клубу, також іноді катаюся.\n-Ви виросли, стали заможним українцем і змогли самі собі купити коней. Де купували? Їздили на спеціальні аукціони до Арабських Еміратів, чи кудись за кордон? Адже один кінь може коштувати від 10 до сотень тисяч доларів. Навіть до півмільйона.\n-Все простіше. Багато моїх друзів мали конезавод біля Мариуполя. Тому мені коні майже нічого не коштували. Першого та другого подарували, третього та четвертого ми купили, але вони були не дуже дорогі, не коштували десятки та сотні тисяч. Щоб купувати таких коней, потрібно серйозно займатися, а доньки займалися для себе. Щоб осанку зробити. Це найкращий метод.\n-Я так розумію, що конезаводи під Мариуполем були там, де зараз зона АТО. Ви брали участь у долі тих коней, які там опинилися?\n-Так, я мав стосунок до цієї історії. Там була проблема, захватили бойовики, довго домовлялися визволити коней. Слава Богу, всі коні живі.\n-Ви займалися евакуацією коней з зони АТО під Мариуполем?\n-У заможних українців модно дарувати коней. Чи дарували коней ви коли-небудь?\n-Ні, не дарував. Моїм дітям дарували мої друзі, Гайдук дарував. Він цим займався і має багато коней. Я дарував картини, предмети мистецтва, я на цьому ліпше розуміюся.


Victoria Mansions - Маніла - Hotels.com\n3-зірковий квартира, поруч з яким знаходиться Набережна (Baywalk)\n852 UAHЗакреслена ціна – це стандартна ціна помешкання на нашому сайті, визначена і надана самим помешканням. 639 UAH\nLocated in Victoria Mansion, Маніла, 1004, Філіппіни\n5,2.25 перевірених відгуків гостей Hotels.comУсі наші відгуки залишили справжні гості, що зупинялись в одному з помешкань.\nGood: The employees were nice and it's in a bar district so about 8 blocks from the mall.…\n4th floor room was very big .and good... l did not like stairs .. sometimes vrry dark .…\nПарк Rizal — 17 хв пішки\nМанільський океанський парк — 26 хв пішки\nЦерква святого Августина — 31 хв пішки\nТорговий центр SM Mall of Asia — 5,1 км\nБізнес-центр «Аяла Сентр» — 6,3 км\nКурорт "Резортс Ворлд Маніла" — 9,3 км\nСпортивний комплекс "Smart Araneta Coliseum" — 10,6 км\nСтанція Manila San Andres — 23 хв пішки\nСтанція Manila Paco — 24 хв пішки\nСтанція LRT Pedro Gil — 10 хв пішки\nСтанція LRT Quirino Avenue — 10 хв пішки\nСтанція LRT United Nations — 20 хв пішки\nЦе помешкання не надає послугу пізньої реєстрації. Будь ласка, зв'яжіться з готелем принаймні за 24 год до прибуття, , скориставшись контактною інформацією з підтвердження бронювання, щоб домовитися про свій приїзд. Гості отримають електронного листа з інструкціями про поселення 24 години до приїзду. Гостей зустрічатиме консьєрж або портьє. Це помешкання можна забронювати тільки для подорожей у зв’язку з нагальною необхідністю. Вам може бути потрібно пред’явити відповідні документи або дозволи під час реєстрації. Щоб отримати додаткову інформацію, ознайомтеся з місцевими рекомендаціями перед бронюванням.\nГотівкова застава: 1500 PHP за помешкання, за весь час перебування.\nVictoria Mansions працює зараз?\nVictoria Mansions: які заходи чистоти і гігієни впроваджено в помешканні?\nVictoria Mansions пропонує паркування на території?\nНа жаль, Victoria Mansions не має місць для паркування.\nVictoria Mansions дозволяє перебування з домашніми тваринами?\nО котрій годині Victoria Mansions починає реєстрацію та виселення?\nПочаток реєстрації: 14:00; кінець реєстрації: 20:00. Час виселення: 12:00. За пізнє виселення стягується плата (за наявності послуги).\nVictoria Mansions: чим можна зайнятися в самому помешканні або неподалік?\nМісця, які варто відвідати: Набережна (Baywalk) (11 хв. пішки) та Парк Rizal (1,4 км), а також Посольство США (1,6 км) та Манільський океанський парк (2,2 км).


Декларація Путіна: три вітчизняні автомобілі, причіп і 9 мільйонів рублів | Українські Новини\nДекларація Путіна: три вітчизняні автомобілі, причіп і 9 мільйонів рублів\n14 квітня 2017, пʼятниця, 16:11 757\n2017-04-14T16:11:00+03:00 Азія 2019-07-15T05:40:44+03:00\nСума доходів російського президента в 2015 році становила 8,9 мільйона рублів. Фото: Nnm.me\nПрезидент Росії Володимир Путін заробив у минулому році близько 8,86 мільйона рублів. Про це йдеться в декларації про доходи першої особи РФ, опублікованій у п'ятницю, 14 квітня.\nЗгідно з документом, у власності глави РФ перебувають земельна ділянка площею 1,5 тисячі квадратних метрів, квартира (77 квадратних метрів) і гараж. В користуванні — квартира площею 153,7 квадратних метра, а також гаражне місце.\nПутін також володіє трьома автомобілями: двома ГАЗ М-21 і "Нивою". Крім того, в декларації значиться автомобільний причіп "Скіф".\nСума доходів російського президента в 2015 році становила 8,9 мільйона рублів, повідомлялося в квітні минулого року. Нових об'єктів нерухомості або транспорту в його власності з минулого року не з'явилося.\nЯк повідомляють Українські Новини, Путін поскаржився на "деградацію" відносин з США. Також Путін нахамив у відповідь на звинувачення РФ у причетності до химатаке в Сирії.\nБільше новин про:\tВладимир Путин Декларация о доходах Декларация


Світ романтики у романі Р. Л. Стівенсона “Острів скарбів” - журнал для школярів Fable.in.ua\nГоловна ⇒ 📕Нові твори ⇒ Світ романтики у романі Р. Л. Стівенсона “Острів скарбів”\nРоберт Луїс Стівенеон – англійський письменник, корінний шотландець, син і онук шотландських інженерів, знаменитих будівельників маяків. Уже в цих фактах біографії письменника є щось загадкове, романтичне. Найзнаменитіший Твір Стівенсона – роман “Острів скарбів”.\nЯкось у трактир “Адмірал Бенбоу” прийшов старий моряк. За ним везли його морську скриню. Моряк назвався капітаном. Він розповів юнакові Джиму Хокіису, що на його скриню полює якийсь одноногий моряк. Незабаром капітан помер від апоплексичного удару. Джим Хокінс\nзнайшов у скрині карту пірата Флінта. На ній було позначене місце, де пірат сховав свої скарби. І от уже Джим Хокінс на кораблі “Іспаньола” пливе назустріч небезпекам, до Острова скарбів. Команду йому допоміг зібрати моряк, що погодився бути на шхуні кухарем. Звали його Довготелесий Джон Сільвер. У нього не було однієї ноги, але він викликав у Джима довіру.\nОдного разу, дорогою до острова, Джим випадково підслухав розмову Сільвера, з якої він довідався, що Сільвер теж полює на скарби Флінта і для цього він і найнявся на корабель. Джим повідомив про змову капітану, і той вирішив підмінити карту, щоб Сільвер не\nміг по ній знайти золото Флінта. Те, що сталося далі з учасниками експедиції на Острів скарбів, переконує нас у мужності, сміливості і спритності Джима Хокінса, у його готовності принести себе в жертву в ім’я справжньої дружби. Він наважився на відчайдушний вчинок і вирушив на берег у шлюпці, де знаходилися змовники. Цей учинок згодом врятував від смерті і його самого, і його товаришів. На острові Джима очікували захоплюючі, але небезпечні для життя пригоди. Утікши від Сільвера, він потрапляє в болото, вибирається з нього, пробирається крізь зарості, натрапляє на отруйних змій…\nТим часом пірати і не думали здаватися. Тоді юнак Джим вирішив діяти. Його план був не такий уже й поганий: треба було знайти човен Бена Ганна, користуючись нічною темрявою, підплисти до “Іспаньоли” і перерізати якірний канат. Джим мав перешкодити розбійникам вийти в море. Переживши ще низку пригод, він домігся свого. Йому вдалося посадити шхуну на мілину. “Іспаньола” Пула вирвана з рук бандитів. “Кращої справи ти не зробиш за все твоє життя, ( якщо доживеш до ста років…” – сказав Джиму доктор Лівсі.\nАле є ще одна обставина, що доводить високі моральні якості Джима Хокінга він врятував життя одноногому Джонові Сільверу. Для Джима Хокінса його подорож до Острова скарбів не була спробою розбагатіти. Йому хотілося випробувати свої сили в нерівній сутичці зі стихією, довести самому собі, що не золотом виміряються людські стосунки. Він з честю вийшов з усіх випробувань.


Лікарський препарат «Нипертен» сприяє зниженню тиску, виявляє антиаритмічну та антиангінальну дію. Перед застосуванням цього медикаменту в обов’язковому порядку повинна бути вивчена анотація, затверджена виробником, а також пройдена консультація у лікаря. Так, пацієнту в першу чергу слід знати, що таблетки «Нипертен» і алкоголь несумісні, тому з початком лікування слід виключити з життя спиртовмісні напої. Крім цього, препарат може змінювати результати аналізів, а також воно впливає на здатність керування ТЗ різними механізмами, при роботі з якими необхідна підвищена концентрація уваги.\nВипускається «Нипертен» в таблетованій формі. Кожна пігулка покрита плівкою і містить в складі в якості активної речовини бісопрололу фумарат, і такі допоміжні компоненти:\nхарчова добавка Е171.\nПоказання до применениюОграничения у використанні\nнедостатнє надходження кисню до серцевого м’яза;\nСерцево-судинна недостатність, для якої характерні втрата свідомості і смерть;\nнадчутливість до складових компонентів;\nНа тлі використання лікарського засобу «Нипертен» можуть виникнути такі негативні реакції:\nпохолодання нижніх кінцівок;\nзагострення хронічної дисфункції серцевого м’яза;\nстомлюваність м’язових волокон;\nпересихання слизової очей;\nтимчасове порушення пам’яті.\nІнструкція із застосування і дозування «Нипертена»\nЯкщо лікар не призначив інакше, препарат приймають вранці натщесерце.\nЯк і у кожного фармацевтичного засобу, у медикаменту «Нипертен» є своя інструкція по застосуванню, в якій описані дозування і тривалість терапевтичного курсу залежно від поставленого діагнозу і стану хворого. Таким чином, ліки приймають 1 раз в 24 години на голодний шлунок перед сніданком. Зазвичай доза препарату становить 5 мг, але іноді може поступово збільшуватися і досягати максимум 20 мг на добу.\nФармацевтичний препарат протипоказано використовувати для терапії пацієнтів, вік яких менше 18-ти років. Ця заборона обумовлена відсутністю достатньої кількості даних щодо використання медпрепарату «Нипертен» в педіатрії. Крім цього, не рекомендується приймати описуваний медикамент зважаючи на велику кількість побічних ефектів.\nДозволяється вагітним і при ГВ?\nПрийом ліків під час вагітності та годування груддю заборонений.\nНе призначається «Нипертен» жінкам в положенні і годуючим матерям. У період виношування дитини можливе використання «Нипертена» тільки в тому випадку, якщо користь для майбутньої мами перевищує ризик розвитку негативних явищ у плода. Під час грудного вигодовування також не рекомендується вживати цей медикамент, так як даних про надходження його активної речовини в грудне молоко немає. Тому на час прийому «Нипертена» слід припинити лактацію.\nВживаючи описуване фармацевтичне засіб, існує небезпека передозування. Проявляється вона в наступних симптомах:\nзниження темпу роботи серцевого м’яза;\nСпостерігаючи вищеперелічені явища, хворому в обов’язковому порядку слід звернутися до профільного лікаря, який, у свою чергу, призначить промивання шлунка, прийом сорбенту, проведе симптоматичне лікування і призначить аналог лікарського засобу «Нипертен». Щоб уникнути передозування надалі, пацієнт повинен суворо дотримуватися інструкції до препарату та приписами лікаря.\nСамолікування медпрепаратами може тільки погіршити ситуацію.\nЩоб максимально захистити себе від можливих ускладнень при використанні медпрепарату «Нипертен», потрібно перед початком лікування вивчити його взаємодія з іншими медичними засобами. Так, варто уникати комбінації описуваного ліки з йодовмісними рентгеноконтрастними речовинами, призначеними для в/в введення медичних препаратів. Протипоказано поєднувати «Нипертен» з гіпотензивними, антиаритмічними, заспокійливим і снодійним медичними засобами. Під забороною комбінація з фенитоинами — медпрепаратами для інгаляційного наркозу, а також з «Ерготаміном».\nВарто враховувати, що бісопролол впливає на ефективність інсуліну, знижує кліренс лідокаїну і пуринового підстави і збільшує їх зміст в кров’яний рідини, особливо у курців. Заборонено суміщати «Нипертен» з алергенами для імунотерапії, так як підвищується ризик виникнення тяжких алергічних явищ. Можуть виникнути стрибки тиску вниз, якщо поєднувати описуваний медикамент з діуретичними засобами та іншими препаратами гіпотензивного типу.\nЯкщо використовувати медпрепарат «Нипертен» можливості немає, то лікарями можуть бути призначені його аналогові засоби. Структурними аналогами за активної речовини виступають:\nВажливо враховувати, що кожний лікарський засіб, що є синонімом медпрепарату «Нипертен», має свою схему дозування, тривалість терапевтичного курсу, а також відрізняється показаннями і протипоказаннями. Підбором аналога «Нипертена» повинен займатися виключно профільний доктор. Самолікування може негативно позначитися на перебігу хвороби, і найголовніше, воно небезпечно для здоров’я і життя хворого.\nУязика зберігання і термін придатності\nМедпрепарат «Нипертен» підлягає зберіганню в місці, захищеному від прямих променів світла, а також далеко від діток. Температурний режим в приміщенні не повинен перевищувати 25 градусів Цельсія. При дотриманні цих умов, термін придатності «Нипертена» складе 2 роки. Після закінчення цього періоду використовувати медикамент категорично протипоказано, він підлягає утилізації.\nГоловний біль, тиск у скронях, спазми судин головного мозку змушують порушити ...


Привітання з підполковником чоловікові\nНайпопулярніші привітання від Путіна по іменах. Рекомендуємо!\nЛюблю і сумую — Доброго дня — Вибачення — І багато іншого все це Ви знайдете у нас в розділі «Визнання»\nБудь у курсі свят\nНайпопулярніші привітання на свята\n1 Всеросійський конкурс «Дитячі садки – дітям» Номінація: «Кращий міський дитячий сад» Муніципальне автономне дошкільна освітнє установа дитсадок 79 комбінованого виду міста Тюмені\n2 Починаємо навчальний рік з 1 вересня. Привітати школярів ми прийшли не дарма. Через рік ми теж будемо як вони Сидіти за партами учні! «Свято першого дзвоника»\n3 Ми граємо з язичком, Розвиваємо мова і руки. Ніколи не втомлюємося, Майстри ми на всі руки!\n4 Ми ходимо в музеї часто Вивчаємо майстерність. А одного разу ми сплели ціле полотно! Відвідання музею образотворчих мистецтв\n5 У бібліотеку ми ходимо Все на світі знати хочемо. В театр ляльковий підемо — Багато нового знайдемо. Відвідування бібліотеки ім. К. Лагунова і лялькового театру\n6 Театри, філармонії Приймаємо ми… Ну і самі театралим В залі від душі. У нас в гостях Тюменська філармонія і музична школа «Етюд»\n7 Правила дорожнього руху чітко знаємо ми. Навіть муха-цокотуха танцює від душі! Співпраця з ГИБДД\n8 Родовід дізналися, Древо ми намалювали. Малювали герб родини, Будемо щасливі всі ми! Проект «Мій родовід»\n9 Сьогодні день особливий Для хлопчиків і чоловіків. День захисника Вітчизни Знає кожен громадянин! Спортивно-музичне свято «Юні захисники Вітчизни»\n10 В турпохід йдемо ми дружно І взимку і влітку. Не боїмося ми перешкоди – Ми туристи сміливі! І рюкзак ми собирем, І ми розведемо багаття. Ось такі ми хлопці, Ми хлопці-туристята!\n11 У велопробігу дошкільні установи в конкурсі проїдемо ми сміливо, М’язи зміцнимо і бадьорий наш дух. Змагання з велопробегу\n12 Адже дорослі такий народ, На зайнятість поспішають послатися! Всім треба спортом займатися! І, щоб ставити всім рекорди І про лікарнях забувати, Над дорослими в питаннях спорту діти Вирішили взяти шефство! День відкритих дверей «Дитячий сад-територія здоров’я»\n13 З року в рік в саду у нас Проходить конкурс славний, Вірші читаємо від душі і є у нас таланти! Конкурс читців\n14 Наших прадідів і дідів Ми привітаємо З ДНЕМ ПЕРЕМОГИ! Ми завжди будемо пам’ятати Про ПЕРЕМОГУ в ті роки! Спортивно-музичне свято «День Перемоги»\n15 Нам миті ці забути не можна! Проект «Сімейна реліквія»\n16 Не ми лежимо на дивані – Бігаємо з ранку. І сьогодні Дню здоров’я Прокричимо «Фізкульт-УРА!» Осінній і зимовий міський День здоров’я\n17 Тато, мама, брат і я – ми спортивна сім’я! В здоров’я – сила – це кожен знає. Нам це в житті допомагає! Спортивне свято «Тато, мама, я!»\n18 Широка Масляна! Ми тобою хвалимось, На конях катаємося, Млинцями об’їдаємося! Широка Масляна! Ми тобою хвалимось, На конях катаємося, Млинцями об’їдаємося! «Масляна»\n19 Багато свят проходить, Веселимося від душі. За здоров’ям ми крокуємо, Ніколи не сумуємо! Спортивне свято «День яскравого сонця» Спортивне свято «Крізь всесвіт» Інтегроване заняття з «околиці» Фізкультурне заняття «Північні забави»\n20 Степ-аеробікою займемося, Зміцнимо всі м’язи ми. Будуть стрункими фігури, Позавидуйте нам ви.\n21 Але пожежа може статися, Нехай не наша в тому вина, На той випадок знаємо теж, Як установи повинні вести себе. Ми про це малювали, В конкурсі ми перемагали. Участь у конкурсі малюнків на протипожежну тему\n22 КВК – веселий конкурс Для кмітливих хлопців. Проявили свої знання, Результатом кожен радий! Гра КВК серед дітей підготовчих груп на тему: «Енергозбереження»\n23 Шахова школа «Мудреці»\n24 Він поб’є будь рекорд, Найперший у світі спорт. Пас, навіс, удар і гол, Починається футбол. Змагання з міні-футболу серед дитячих команд Ленінського адміністративного округу\n25 На ділянках ми гуляємо, За природою спостерігаємо.\n26 Ми граємо, вивчаємо, думаємо, творимо!\n27 Ах, наш Золотий ключик, Адже люблять всі тебе. Дівчата і хлопці завжди Поспішають сюди!\n28 Багато є в садку у нас визнаних талантів: і художників, читців, спортсменів, музикантів!\n29 Знають наших малюків і в саду і вдома, а з газетних публікацій і ми вам знайомі\nУ статті зібрані веселі цитати і ржачні фрази:\nЩоб схилити чоловіка до зради, достатньо вийти за нього заміж.\nВ Алабамі заборонено водити машину із зав’язаними очима, а у нас, значить немає такої заборони?\nПід час розгону гей-параду в Москві у Омону зникли 17 гумових кийків.\nСьогодні три рази подумала. Дуже втомилася…\nЯйця від курки недалеко падають.\nВ нашому аквапарку настільки суворі атракціони, що першою з труби завжди вилітає…\nЙду назавжди прощай Твій дах.\nПогляд песиміста на життя: в житті є тільки одна біла смуга — рулон туалетного паперу.\nДобре бути підполковником, під лейтенантом теж не погано.\nГопники HD — пацани підвищеної чіткості.\nПершим полетів чоловік, а первойзалетела жінка!\nВона була чудово складена. Хоча права рука трохи стирчала з валізи.\nДівчинка з дзеркала сказала мені, що я ненормальна.. А по-моєму, це їй пора лікуватися.\nДід подивився «Володаря кілець» і сказав, що фільм нічого, тільки німці там страшні.\nДомашній телефон потрібен для того, щоб знайти стільниковий.\nНе зліть мене і так вже трупи ховати нікуди. Жартую, я жартую, насправді місць повно.\nЯкщо з першого разу у вас нічого не вийшло – парашутний спорт не для вас…\nЧоловік не собака на кістку не кидається.\nЗалізні нерви мають властивість іржавіти.\nМені настільки нічого робити, що я почала працювати.\nЖінка хоче багато чого від одного чоловіка, а чоловік хоче одного від багатьох жінок.\nМало поспав – це коли спросоння береш кухоль з недопитим вночі чаєм, а вона… ще тепла!\nКоли п’єш, треба знати міру, інакше можна випити менше.\nЛюбов — це те, що пов’язує чоловіка і жінку після того, як вони одяглися.\nЛюбов — це хвороба, яка потребує постільного режиму.\nЛюбов сліпа, але від зарплати, прозріває.\nЗа що можна любити холод?- він вчить мене цінувати тепло…\nМіняю електричний програвач на електричний выигрыватель.\nЖінка любить вухами, причому обома.\nМої волосся були сухими і млявими, а тепер вони сирі і ворушаться!\nЯкщо що-то сама пливе до вас в руки, придивіться – можливо, воно просто не тоне.\nНам хімія блондинок подарувала.\nЯкщо гроші міряти купками, то у мене ямка!\nГроші, виділені з бюджету на підготовку до Сочі 2014, крадуть не як правило, а швидше, вище, сильніше!\nНемає повісті сумнішої на світі, ніж повість про картавом логопеде.\nНіщо так не прикрашає жінку, як перекис водню.\nДвадцатитонная залізобетонна плита впала з 11-го поверху в півметра від сивого хлопчика.\nВід ненаглядного до ненавиділа бухгалтерська спільнота один крок ліворуч.\nГрупа розумних альпіністів обійшла Еверест.\nЗапотиличник – самий поширений в нашій країні спосіб передачі. інформації з покоління в покоління!\nДругого хлопчика-близнюка щасливі батьки назвали Бояном.\nУ монгольських дітей в кіндер-сюрприз завжди одна і та ж іграшка — жовток.\nВіталій прийшов додому таким засмученим, що дружина, не знаючи, що йому потрібно, лягла голою в пельмені.\nГарне здоров’я — це коли в аптеку ходиш тільки за презервативами.\nУ Пітері заарештовані підлітки, ранившие таксиста своїм ставленням до творчості пізнього Гумільова.\nЧим менше дівчат ми любимо, тим більше часу на сон…\nУ Китаї завершилася перепис населення 1905 року.\nЩоб дізнатися, лазить ваша дружина у ваші кишені, покладіть туди презерватив.\nВирази з гумором, цитати і ржачні фрази, на різні теми.\nБУТИ ВЧИТЕЛЕМ – ЦЕ ЧУДОВО!\nАктову залу і фойє можна оформити за допомогою плакатів або стендів з цікавими висловами вчителів, учнів (див. додаток 5). На сцену виходять ведучі (учні випускного класу).\nДиректор – вірний страж порядку,\nГарант, як нині кажуть,\nНа все має строгий погляд\nІ школі відданий без залишку.\nГроза пустунів, гульвіс,\nДомоклів меч дівчат нескромних,\nНе помічає млосних поглядів,\nЗ гідністю несе свій хрест.\nАле є два великих недоліки\nПро них розповімо потім,\nКоли отримаємо атестати.\nІван Петрович! (Називає справжнє ім’я і по батькові директора.) Час! Чекаємо!\n(Слово надається директору школи. Потім ведучі знову виходять на сцену.)\nСкажи, Володя, адже недарма\nГерой з фільму «З легким паром»\nПрямо з лазні\nНе в будинок лікаря або актриси,\nІль нової російської директорки\nПриїхав напідпитку, але чистий\nВін педагога будинок.\nЄ педагоги в наш час.\nМогутнє, лихі плем’я,\nРозумні як знавці.\nНе мед їм дісталася частка,\nЗарплата – сміх.\nОдна лише воля.\nНе будь на нас надії боле,\nПішли б в човники.\nАле проміняти не кожен радий\nРяд шкільний на торговий ряд.\nА щоб такого не трапитися,\nМайже пройдений цей шлях.\nЧого-небудь і як-небудь\nМи навчилися потроху,\nА втім, слово педагога.\n(Слово надається одному з вчителів, наприклад завучу. В кінці свого виступу вчитель читає вірш.)\nПеред долею схиляю коліна,\nВсе пройде, не изведает тленья\nЛише любов, над якою не владні\nНі року, ні біда, ні образа,\nВсе до часу приховане, але вірте,\nУ вчителя лише для вигляду\nРозділилося на чверті серце.\nВходить в клас не цінитель спокою,\nНе завчених правил зберігач.\nТільки серце, палаючи любов’ю,\nМоже вистраждати званье «Вчитель».\n(Вчитель вручаються квіти. Звучить пісня Ст. Шаїнського на сл. М. Пляцковського «Чого вчать у школі»; пісня може бути виконана учнями молодших класів.)\nНаш алфавіт від А до Я.\nВся справа лише в тому, де і як\nПоставлений у слові кожен знак.\nВи, вчителі, викладаєте нам азбуку життя\n(Читають по черзі.)\nВ — уважність, вірність,\nР — громадянськість,\nД — доброта, гідність,\nЖ — життєлюбність,\nЗ — турботу про ближнього,\nІ — старанність. (і так далі)\nВсі шкільні роки\n(Слово надається одному з класних керівників.)\nВи нам даруєте свою силу,\nВідкриваєте даль і вись!\nБагато слів ми могли б сказати\nАле в одне велике спасибі\nВсі вони сьогодні злилися.\n(Вручення квітів вчителям.)\nДалі школярі роблять подарунок вчителям – святковий концерт. Заздалегідь дізнаються у вчителів улюблені пісні і виконують їх (або звучить запис).\nВиконуються жартівні пародії на вчителів з використанням улюблених висловів кожного вчителя під девізом: «Вгадай, хто це?»\nВиконуються жартівливі куплети, жартівливі пісні, жартівливі вірші, частівки, мініатюри (див. додатки).\nКонцерт можна супроводити жартівливими подарунками на згадку:\nвчитель історії – «рукопис» XIII ст., виготовлену учнями;\nвчителеві хімії – респіратор з гумовими рукавичками;\nвчитель математики – ковпак з математичними формулами;\nвчителю російської літератури – монокль А. С. Пушкіна і т. д.\nПісля концерту ведучі можуть провести міні-інтерв’ю у вчителів, яким пропонуються питання:\n1. Хто ваш улюблений учень? Чому?\n2. Кому першому Ви поставили двійку? За що?\n3. Кого вигнали з класу? і т. д.\nНічим не можна виміряти\nВи віддали нам.\nВи навчили нас любити і вірити,\nВід усієї душі зараз\n(Звучить пісня А. Макаревича «Ми бажаємо щастя вам».)\nДОДАТОК 1. ЖАРТІВЛИВИЙ ВІРШ.\nОдин сказав: «Маркетинг!»\nІнший відрізав: «Брифінг!»\nА третій гаркнув: «Кліринг!»\nІ гримнув кулаком.\nТак в нашому регіоні\nДосягнутий був консенсус\nЗа допомогою плюралізму,\nХоча і ексклюзивно,\nАле, що вельми престижно,\nБез спонсорів притому.\nДОДАТОК 2. МІНІАТЮРА\nУрок. За столом вчитель.\n— Хлопці, хто піде відповідати по 1-му питанню?\n(Виходить учень з 3-х літрову банку води і мовчки виливає її у відро, що стояло поряд з вчителем.)\n— Добре, Іванов, сідай. Хто хоче додати?\n(Виходить інший з 1/2 літровою пляшкою і теж виливає.)\n(Учень заглядає в пляшку і киває головою.)\n— Добре? У кого ще є зауваження?\n(Виходить ще один учень. Він урочисто несе пляшечку від пеніциліну і повільно, по краплях, виливає вміст.)\nУчитель, виходячи із себе:\n— Ну, тепер усе? Переходимо до пояснення нового матеріалу.\nДОДАТОК 3. ЖАРТІВЛИВІ КУПЛЕТИ\nЩоб не боятися творів,\nЦілком достатньо мати\nНабір простих визначень:\nПишіть, що поет – пророк,\nА Гоголь висміяв порядки,\nЩо Засланні поганий і нікчемний,\nА Чацький більше не їздець.\nБазарів обігнав свій вік,\nОнєгін – складна натура,\nПечорін – зайва людина,\nДикої ж – образ самодура,\nГерасим втопив Муму.\nОсь вам і вся література.\nДОДАТОК 4. ЖАРТІВЛИВА ПІСНЯ\nВ шумному класі нашої школи\nТи в сяйві золотого світла!\nТи зошит береш з посмішкою,\nВиправляєш в ній помилку,\nНа питання нам даєш відповіді.\nНі, ти двійку не поставиш,\nІ в незнаньи не залишиш\nБідну натовп глуху!\nАх, яка жінка,\nЯка жінка. як диктує!\nДОДАТОК 5. ШКІЛЬНІ КОЛОМИЙКИ\nДОДАТОК 6. ВЕСЕЛІ ЦИТАТИ\n«Дівчата і ті, хто погано чує. »\n«Креслення треба робити великим, акуратним олівцем!»\n«Не треба робити здивованих рухів руками»\n«Що ви крутіться головою?»\n«Мізки ворушаться мовчки»\n«Перший піде по-великому, другий – по-маленькому (колі кровообігу)»\n«Один сяде за Лєну, інший — за останню парту»\n«Ти галдишь номер один»\n«Або ти повертаєшся до мене спиною і продовжуєш розмовляти, або ти виходиш з класу»\n«Увімкніть, будь ласка, хвилину мовчання!»\n«Підошва — обличчя учня»\n«Клітку вже пора знати в обличчя»\n«Тут же ясно написано російською по білому»\n«Зараз у школі йде боротьба з взуттям»\n«Якщо одному незрозуміло, то й іншому теж повинно бути ясно»\n«Очі і вуха сюди!» [вчителька, входячи в клас]\n«Зараз я Вам поставлю двійку, і ніхто мені не допоможе!»\n«У тебе що, мови немає постукати?»\n«Одним оком дивимося в зошит, іншою рукою пишемо»\n«Вам тільки дай привід у що-небудь вляпатися, як ви починаєте получатьот цього задоволення»\n«Я не мужчина, я — вчитель!»\n«Ви повинні якомога частіше нюхати свіже повітря»\n«Контрольну приходьте переписувати на будь-якому уроці, бажано на перерві»\n«Ти мені очі-то не влаштовувати, вони тобі, до речі, не йдуть»\n«Гіркий любив Троцького, але найбільше він любив його речі»\n«У вас зачіска не відповідає дійсності!»\n«Корпус тіла розмістити на обидві ноги»\n«Мета заняття: поглибити знання парового котла»\n«Вирівняти стільці в потилицю один одному!»\n«Ви що жуйку жуєте, не наїдаєтеся?»\n«Як у курнику: і каркають, і каркають, і каркають»\n«Від цього ніякої користі, крім шкоди»\n«У пливемо з весняними водами!»\n«Вишикуватися у верхньому правому куті залу»\n«Ви що, вчора перший раз народилися з цього предмету, чи що? »\n«Питання від головного речення до другорядного: «Лермонтов був хворобливим хлопчиком, тому бабуся часто возила його на Кавказ». Так чому Лермонтов був хворобливим хлопчиком?»\n«Подивіться на формулу, яку я стер»\n«Колючі рани можуть бути нанесені рогами великої рогатої худоби»\n«Роздавлені рани наносять важким тупим предметом, як-то колесо автомобіля, верстат, електропоїзд. »\n«Вам доведеться виплачувати йому компенсацію всю його життя. — близько двох років»\n«Люди рушили мільйонами»\n«Він був закоханий два рази: один раз в Німеччині, інший раз в Любов Дмитрівну»\n«Права рука досить широко використовується у фізиці»\n«Хлібозаводи припинили виплавку хліба»\n«. продавався безкоштовно»\n«Він був рядовим підполковником»\n«Сталін злісно вилаявся нецензурними буквами»\n«Завтра я була в музеї воскових фігур»\n«У Криму під Харковом»\n«Радянські війська звільнили Польщу, Чехословаччину, Угорщину та інші міста Радянського Союзу»\n«Питання номер наступний.»\n«Авраам Лінкольн ставився до 1809-м — 1865-им рокам життя»\n«Андрій Болконський брав участь в Бородінській битві, тому що хотів принести славу Радянської Армії»\n«Родіон Раскольников вбив стареньку наложницю. »\n«Бєлінський був правий у своєму листі до Гоголя, хоча Гоголь у своєму листі до Белінського був і правіше»\nІз записів у щоденниках\n«Списував у двієчника»\n«Двозначно дивиться на дошку»\n«Огризався разом з учителем»\n«Тов. батьки! Навчіть вашу дитину стрибати через козла!»\n«Ваша дитина боїться козла більше, ніж мене. Фізрук»\n«Бавився без мата»\n«Написав на парті нецензурне слово на честь однокласниці»\n«Смикав за кіски учнів початкових класів»\nАктовий зал, фойє мають бути оформлені до випускного вечора: газети, випущені ними за час навчання, газети з фотографіями різних років, інтерв’ю, взяті у батьків, вчителів, випускників.\nМожна оформити у вигляді плакатів або стендів цікаві висловлювання вчителів, учнів, які заздалегідь згадають випускники та їхні викладачі, наприклад:\nДівчата і ті, хто погано чує.\nКреслення треба робити великим, акуратним олівцем!\nНе треба робити здивованих рухів руками.\nЩо ви крутіться головою?\nМізки ворушаться мовчки.\nПерший піде по-великому, другий – по-маленькому.»(колі кровообігу)\nОдин сяде за Лєну, інший – за останню парту.\nТи галдишь номер один.\nАбо ти повертаєшся до мене спиною і продовжуєш розмовляти, або ти виходиш з класу.\nУвімкніть, будь ласка, хвилину мовчання!\nПідошва – обличчя учня.\nКлітку вже пора знати в обличчя.\nТут же ясно написано російською по білому.\nЗараз у школі йде боротьба з взуттям.\nЯкщо одному незрозуміло, то й іншому теж повинно бути ясно.\nОчі і вуха сюди! [вчителька, входячи в клас]\nЗараз я Вам поставлю двійку, і ніхто мені не допоможе!\nУ тебе що, мови немає постукати?\nОдним оком дивимося в зошит, іншою рукою пишемо.\nВам тільки дай привід у що-небудь вляпатися, як ви починаєте получатьот цього задоволення.\nЯ не мужчина, я – вчитель!\nВи повинні якомога частіше нюхати свіже повітря.\nТри дні у школі не був, а вже в туалет захотів.\nКонтрольну приходьте переписувати на будь-якому уроці, бажано на перерві.\nТи мені очі-то не влаштовувати, вони тобі, до речі, не йдуть.\nГіркий любив Троцького, але найбільше він любив його речі.\nУ вас зачіска не відповідає дійсності!\nКорпус тіла розмістити на обидві ноги.\nМета заняття: поглибити знання парового котла.»\nВирівняти стільці в потилицю один одному!\nВи що жуйку жуєте, не наїдаєтеся?\nЯк у курнику: і каркають, і каркають, і каркають.\nВід цього ніякої користі, крім шкоди.\nУ пливемо з весняними водами!\nВишикуватися у верхньому правому кутку залу.\nВи що, вчора перший раз народилися з цього предмету, чи що?\nПитання від головного речення до другорядного: «Лермонтов був хворобливим хлопчиком, тому бабуся часто возила його на Кавказ». Так чому Лермонтов був хворобливим хлопчиком?\nПодивіться на формулу, яку я стер.\nКолючі рани можуть бути нанесені рогами великої рогатої худоби.\nРоздавлені рани наносять важким тупим предметом, як-то колесо автомобіля, верстат, електропоїзд.\nВам доведеться виплачувати йому компенсацію всю його життя. – близько двох років.\nЛюди рушили мільйонами.\nВін був закоханий два рази: один раз в Німеччині, інший раз в Любов Дмитрівну.\nПрава рука досить широко використовується у фізиці.\nХлібозаводи припинили виплавку хліба.\nСталін ніколи не був ні у Франції, ні в Німеччині, ні в Англії, а ось Хрущов, навпаки, дуже багато їздив по СРСР.\n. продавався безкоштовно.\nВін був рядовим підполковником.\nСталін злісно вилаявся нецензурними літерами.\nЗавтра я була в музеї воскових фігур.\nУ Криму під Харковом\nРадянські війська звільнили Польщу, Чехословаччину, Угорщину та інші міста Радянського Союзу.\nПитання номер наступний.\nАвраам Лінкольн ставився до 1809ым – 1865-их років життя.\nАндрій Болконський брав участь в Бородінській битві, тому що хотів принести славу Радянської Армії.\nРодіон Раскольников вбив стареньку наложницю.\nБєлінський був правий у своєму листі до Гоголя, хоча Гоголь у своєму листі до Белінського був і правіше.\nІз записів у щоденниках:\nСписував у двієчника.\nДвозначно дивиться на дошку.\nОгризався разом з учителем.\nТов. батьки! Навчіть вашу дитину стрибати через козла!\nВаша дитина боїться козла більше,ніж мене. Фізрук.\nПеревертався без мата.\nНаписав на парті нецензурне слово на честь однокласниці.\nСмикав за кіски учнів початкових класів.\nВипускники парами входять в зал.\nПоглянь, повна народу залу,\nНатовп мазуркой зайнята,\nКругом і шум, і тіснота.\nДрузі Ньютона і Шагала,\nБез передмов, цей ж годину,\nДозвольте познайомити вас.\nГроза обкурених гульвіс,\n. (Називає справжнє ім’я і по батькові директора)\nСлово надається директору школи. Перед врученням атестатів директор читає епіграми, а учні намагаються вгадати, про кого йде мова. Після правильної відповіді «герой» епіграми отримує атестат.\nПісля вручення атестатів на сцену виходять ведучі.\nСкажи, . адже недарма\nПриїхав «під шафе», але чистий\nТак, є училки в наш час.\nЗарплата – сміх. Одна лише воля.\nЩо необхідно? Вчитися.\nІ ось пройдений цей шлях.\nВчителю вручаються квіти.\nРоки ті минули швидше казки.\nКожен озирнутися не встиг\nІ немає в руках учительській указки\nІ немає вже доброзичливої підказки,\nЗвучить фонограма пісні А. Макаревича «Ти пам’ятаєш як все починалося».\nТак давай озирнемося назад\nІ побачимо, якими ми були,\nКоли галаслива зграйка веселих хлопців\nВперше шкільного моря попливла.\nПершокласник читає вірш «Першокласник»:\nЧервоний гриб гришка ранця.\nЗвучить пісня Ст. Шаїнського на сл. М. Пляцковського «Чого вчать у школі» (пісня може бути виконана учнями молодших класів).\nВи з нами разом починали\nІ Ви вперше перший клас\nПо журналу викликали,\nЩоб дізнатися краще нас.\nІ завжди, безсонної ночі,\nВ годину сумніву, у важку годину,\nНам, повірте, дуже важливо,\nВи, вчителі, почали нам викладати азбуку життя (Читають по черзі)\nІ — старанність ( і т. д.)\nВіддзвеніли вересні дзвінками,\nВідшуміла радість шкільних зустрічей\nБагато років чудових за плечима,\nЯк їх в серці хочеться зберегти.\nВсі шкільні роки дарував нам класний керівник\nСпасибі за це старшим друзям,\nНашим улюбленим вчителям.\nСкільки слів накопичилося в серці\nЯк їх висловити Вам зараз\nВи нам дарували Вашу силу,\nВідкривали даль і вись!\nАле в одне велике «спасибі»\nУчні-учасники концерту виходять на сцену.\nТепер пізно каятися,\nГлянь на сльози,\nПодивися на цю школу і на ті берези,\nПодивися на цю сцену.\nБачиш це все в останній раз.\nГоп-стоп, уроків більше ти не жди,\nГоп-стоп, одні заліки попереду,\nОдні іспити на зрілість,\nЯк нам не терпілося,\nЯк нам хотілося мерщій\nЖиття нового дорослого,\nПодивися на ці троянди,\nГоп-стоп, ми розійдемося по домівках,\nГоп-стоп, ми будемо співати «За класних дам!»\nЗа перших і улюблених,\nСтрогих і красивих,\nНайбільш відданих, учтивых,\nЗа наших дорогих вчителів!\nПотім виконуються пісні – подарунки вчителям. Цей номер готується заздалегідь, у вчителів дізнаються улюблені пісні і дарують їх.\nЦе можна супроводити жартівливими подарунками «на пам’ять»:\nвчитель історії — «рукопис» XIII ст., виготовлену учнями;\nвчителеві хімії — респіратор з гумовими рукавичками;\nвчитель математики — ковпак з математичними формулами;\nвчителю російської літератури — «монокль А. С. Пушкіна» і т. д.\nЦе можуть бути і жартівливі куплети, наприклад (вчитель російської літератури):\nВипускники! Врахуйте надалі,\nПишіть, що поет — пророк,\nОнєгін — складна натура,\nПечорін — зайва людина,\nДикої ж — образ самодура,\nАбо жартівливі пісні, наприклад (вчитель мови):\nЦе можуть бути жартівливі необидные пародії на вчителів з використанням улюблених висловів кожного вчителя під девізом: «Вгадай, хто це?»\nЗавершує це привітання інтерв’ю у випускників, яким пропонуються питання:\n2. Хто перший поставив двійку? За що?\n3. Хто вигнав з класу? і т. д.\nВсе те, що ви віддали нам.\nВи навчили нас любити і вірити\nЗвучить пісня А. Макаревича «Ми бажаємо щастя вам».\nВЕДУЧИЙ 1. Але сьогодні свято не тільки наш. Цей день — свято і для наших батьків.\nВЕДУЧИЙ 2. Це вони разом з нами доводили математичні теореми, писали твори з російської, винаходили перпетум-мобілі з фізики, вчили англійські слова.\nВЕДУЧИЙ 1. І сьогодні разом з нами отримували атестати нашої зрілості.\nЗвучить пісня «Дорогі мої старики».\nТи пам’ятаєш, . слівця-синоніми?\nВпевнений, що пам’ятаєш. І я не забув.\nКлас – школа, один – шпора,\nКонтрольна – ми тонемо,\nСусідка – цукерочка,\nПомилки все – дим.\nО, школа! Багато в цьому слові\nДля серця нашого злилося.\nА треба б. так по науці.\nА від науки в жилах тремтіння:\nВже заміж невтерпеж.\nТі дні пройшли. Вже наші діти\nВід нас з тобою наказів чекають,\nУпевнений, нас вони зрозуміють.\nПісля цього ведучі виходять в зал і беруть інтерв’ю у батьків:\n1. Ким Ви бачите свого сина? Дочка?\n2. Якщо ваша дитина скаже: «Я одружуся», — як Ви відреагуєте? «Я йду працювати асенізатором? В ларьок?» і т. д.\nЯк гумористичного відповіді на серйозні побажання батьків виповнюється жартівлива «пісня троечницы»\nВ МДІМВ пройти не обязусь.\nЛише поруч з ним для куражу\nПройду, трохи порисуюсь.\nРоботу класну скроню\nЩе вершить, але впали руки\nІ шпорою навскоси\nЙдуть знання до подруги.\nНе бачив – хіба в цьому справа.\nЯк ти списав, ніхто не знав.\nЯ ніколи б так не змогла.\nПрощавай, рідна Альма Матер,\nТепло в душі не остужу,\nНавік запам’ятаю цю дату.\nА на доріжку посиджу.\nРідну школу ми сьогодні покидаємо\nПопереду чимало доріг\nСерця школі ми залишаємо,\nЩоб кожен в серці зберіг.\nВипускники приколюють «серденька» з побажаннями вчителям і школі до стенду «Серце віддаємо школі».\nВЕДУЧИЙ 1. Так що ж внесемо в нього?\nРаби ті, які говорять не те, що думають, а роблять не те, що хочуть.\nДопоможи кожному судити себе, але не суди сам.\nПоважай чуже самотність.\nДорисовывай тільки свої малюнки.\nДрузів не вибирають.\nЧесть повинна бути врятована миттєво.\nПоїзди йдуть безперервно. Не женися.\nДалеко від рідних вогнів\nТи вибрав цю дорогу сам,\nДжерело твій і твій результат.\nІ ти повинен повернути назад\nТвоя дорога і коротке,\nІ життя довший вона,\nАле ось чи не надто висока\nТи кожен крок перемерь стократ\nІ знову перевір розрахунок\nАдже якщо ти не прийдеш тому,\nХто ж піде вперед?\nНа сцену виносять гірлянду надутих кульок. В них питання — записки випускникам. Випускники обирають кульку і відповідають на запитання. (Питання можна підготувати з допомогою хлопців, запропонувавши їм анкету «Твоє питання на випускному вечорі»)\nПісля цього виконуються коломийки, присвячені учням.\nСюди ж можна включити і невеликі мініатюри, наприклад:\nХлопці, хто піде відповідати по 1-му питанню?\nВиходить учень з 3-х літрову банку води і мовчки виливає її у відро, що стояло поряд з учителем.\nДобре, Іванов, сідай. Хто хоче додати?\nВиходить інший з 1/2 літровою пляшкою і теж виливає.\nУ тебе все?\nУчень заглядає в пляшку і киває головою.\nДобре? У кого ще є зауваження?\nВиходить ще один учень. Він урочисто несе пляшечку від пеніциліну і повільно, по краплях, виливає вміст.\nНу, тепер усе? Переходимо до пояснення нового матеріалу. і т. п.\nМожна також продекламувати жартівливі вірші:\nТак в нашому регіоні був досягнутий консенсус\nЗа допомогою плюралізму, хоча і эсклюзивно,\nАле що вельми престижно — без спонсорів притому.\nУ коридорах стає тихіше,\nТане дитячий час чудес,\nДо побачення, рідна школа,\nШолом тобі наш останній привіт!\nДо побачення! Наш клас, до побачення,\nПарта шкільна, теж прощай,\nПобажай исполненья бажань,\nНової зустрічі нам всім обіцяй.\nЗвучить пісня Б. Окуджави «Візьмемося за руки, друзі».\nКоровай у подарунок здавна підносили як вітання дорогим гостям. Він є символом щастя, достатку і достатку.\nЗа традицією на весільній церемонії подружжя поділяють таку здобну булку. Він є практично найголовнішим атрибутом на весіллі.\nВиготовлений у кращих слов’янських традиціях, коровай прикрасить будь-яке свято. Існує кілька причин, чому варто вручити такий подарунок своїм близьким.\nСпечений круглий хліб символізує силу сонця, чоловіче і жіноче начало. У давнину в піч його повинен покласти виключно чоловік.\nУ стародавньому Єгипті такий дар підносили як даріння богу Ра – бога сонця. До цих пір цей прекрасний звичай підносити солодку булочку використовують, шанують і передають з покоління в покоління.\nВ дусі слов’янських традицій – це зустрічати дорогих гостей з відкритою душею, хлібом і сіллю. Ви можете здивувати своїх іноземних гостей і влаштувати їм незвичайну зустріч.\nПридбати такий презент можна на замовлення у майстрів свого міста або зробити самостійно. Вручаючи подарунок, слід бажати благополуччя, щастя і міцного здоров’я.\nЗдавна господині намагалися спекти найбільшу здобну булку в честь весілля молодят. Деколи короваї були настільки великі, що потрібно було розбирати грубку.\nЖодне весілля не може обійтися без такого атрибуту. Він є символом сімейного благополуччя і щастя.\nСпечений солодкий презент з вигадливим прикрасою можна замовити разом з весільним тортом. Багато фірм пропонують хорошу акцію: при замовленні весільного торта, коровай йде в подарунок. Завдяки такій пропозиції можна виконати відразу дві речі на вигідних умовах.\nЧасто на верхівку здобного хліба кладуть дві голубки, як символ подружньої вічної любові. Нерідко в якості прикраси можна побачити весільні кільця.\nТрадиційно на дні народження імениннику дарують витончений і смачний торт. Однак цю традицію можна змінити і зробити смачну і велику булку. Важлива дата в житті людини, ювілей стануть прекрасним приводом для сюрпризу. А хто ж не радий і прекрасним солодощів в якості презенту:\nЧим більше буде такий незвичайний торт, тим багатшим і щасливішим буде близька вам людина. На замовлення можна попросити прикрасити поверхню різними написами і навіть фігурками.\nНа новосілля прийнято дарувати такі речі, які принесуть в будинок достаток і благополуччя. За давньою традицією гості намагаються принести смачні здобні булочки, щоб сімейна пара відчула всю красу солодкого життя.\nПодарунковий хліб прикрашають гілочками калини і вигадливими візерунками. Такий сюрприз стане оберегом для нової родини, принесе їй щастя і благополуччя в будинок.\nНайголовніше – підготувати правильні слова. Від усього серця привітайте красивими висловами або придумайте поздоровлення у віршах.\nЗавдяки такій ідеї можна сказати спасибі свого першого вчителя. Кожна людина пам’ятає свою першу вчительку, яка виховувала і багато чому навчила нас у дитинстві.\nТаке преподношение стане символом тих самих світлих емоцій і знань, що несуть педагоги в життя кожної людини. Таку ідею можна використовувати на перше вересня, день народження класного керівника або день учителя.\nНа поверхні можна виконати миле побажання на замовлення. Пишний і красивий хліб стане прикрасою будь-якого дня.\nНайголовніше в будь-якому сюрприз – це не шкодувати красивих слів і дарувати компліменти. Порадуйте близьких людей своєю фантазією, гарною посмішкою і нескінченно гарним настроєм, вибираючи найбільш оригінальні новорічні, пасхальні та несподівані сюрпризи. Світлий і пам’ятний варіант презенту на Великдень:\nНе обов’язково шукати привід для свого сюрпризу. Щодня можна знаходити причини для чергового оригінального презенту близькій людині.\nНехай кожен презент буде від усього серця. Тільки тоді ваші слова і побажання знаходять силу і починають збуватися!


У Google Play знайшли відразу три шпигунських додатки / НВ\nПрокралися. Експерти виявили три небезпечних додатки в Play Store\n10 січня 2020, 13:14\nДослідники безпеки з’ясували, що в Google Play Store ховалося шкідливе програмне забезпечення, здатне шпигувати за всіма вашими повідомленнями.\nПід загрозою перебували повідомлення в Facebook, Gmail або навіть в Outlook, заявили дослідники компанії Trend Micro.\nДля збору особистих даних своїх жертв шкідлива програма використовує декілька вразливостей безпеки.\n«Ми виявили три шкідливих додатки в магазині Google Play», — повідомляє Trend Micro в своєму блозі. Їх єдиною метою є «збір інформації про користувачів». Ймовірно, це робота SideWinder, групи небезпечних хакерів, які діють з 2012 року. В останні роки вони в основному відрізнялися у зломі військових організацій.\nЩоб проникнути в смартфони жертв, шкідлива програма маскується під безпечний додаток для Android. Поки встановлено, що три додатки з Play Store містили шпигунське ПЗ. Йдеться про Camero, FileCrypt і CallCam, які були активні з березня 2019 року.\nЗа словами фахівців, ці додатки використовували критичну уразливість CVE-2019−2215. Дана уразливість являє собою локальне підвищення привілеїв і може допомогти зловмисникові отримати root-доступ до цільового пристрою. Атака відбувається без втручання користувача і його відома.\nУ цих умовах найстаріші смартфони, які довгий час не отримували виправлень, є найбільш уразливими. Шкідлива програма може навіть рутувати Android-смартфон для віддаленої установки декількох APK-файлів.\nКомпанія Google, отримавши цю інформацію, видалила додатки з Google Play Store.\nТеги: Віруси Google Play Play Market