Читаючи Леніна. Чому червоні досі ненавидять селян. - Інтерстат приколи в картинках\nДомой Різне Це цікаво Читаючи Леніна. Чому червоні досі ненавидять селян.\nСелян червоні завжди, м’яко кажучи, недолюблювали. Щось підозрювали. Коли вони захопили владу і почали «експропріювати експропріаторів», прийшли і до селян. Давайте нам хліб, мовляв, задарма. Але селяни — це ж не безпорадні буржуї. Селяни їм: а ви не охуели, хлопці? Ви цей хліб сіяли-жали, потім поливали? Червоні — за гвинтівки, селяни — за обрізи. Селянські повстання проти червоних у період з 1918 по 1930 рр. набагато перевершують за всіма показниками всі селянські повстання в російській історії. В окремих регіонах чисельність селянських повстанських загонів доходила до 100 тисяч бійців. І червоних вони покришити ох чимало… до Речі, якщо б всі ці численні повстання відбулися одночасно, від більшовиків б навіть мокрого місця не залишилося. І основним гаслом повсталих селян: «За Ради без більшовиків!» Так що було за що тодішнім червоним ненавидіти селян.\nА ви помітили, що сучасні червоні ненавидять селян точно так само, як ті комісари в шкіряних тужурках? Як тільки заходить мова про дичайших злочини проти селян більшовицькій владі за Леніна і Сталіна, відразу починаються крики в дусі «селяни самі винні». Мовляв, не хотіли добровільно віддавати своє майно, не бажали платити драконівські податки за кожен кущик і курку, спеціально жерли плесневелое зерно, щоб самі померли, а їх смерті потім звинуватили «великого Сталіна». Зараз я поясню — звідки це все йде.\nЄ така маловідома робота вождя світового пролетаріату, називається «МОВА НА I ВСЕРОСІЙСЬКОМУ НАРАДІ ПО ПАРТІЙНІЙ РОБОТІ В СЕЛІ». В СРСР вона не входила в обов’язковий список ленінських робіт, призначених для вивчення в навчальних закладах. І ось що Ленін втовкмачує партійним активістам:\n«…Селянин, який експлуатує завдяки тому, що має надлишки хліба, — наш противник. Обов’язок задовольнити основні потреби голодної країни є державний обов’язок. Але селяни далеко не всі розуміють, що вільна торгівля хлібом є державний злочин. «Я хліб зробив, це мій продукт, і я маю право їм торгувати», — так міркує селянин, за звичкою, по старовині. А ми говоримо, що це державний злочин. Вільна торгівля хлібом означає збагачення завдяки цьому хлібу, — це і є повернення до старого капіталізму, цього ми не допустимо, тут ми будемо вести боротьбу у що б то не стало.»\nОсь воно: вільний, самостійний селянин — ворог комуністів. Справив продукт — віддай і мовчи. І зауважте, Ленін зовсім не на так званого «кулака» нападає. Мова саме про всіх селян, це дуже важливий момент. Всі селяни повинні просто батрачити на комуністів, повністю перейшовши в їх власність. При Сталіні ця абсолютно безсовісна, дикий експлуатація селян (якими нерідко взагалі не платили за працю) була доведена до досконалості за допомогою колгоспної системи. У селян силою вигрібали настільки ВСЕ, що вони періодично мільйонами вимирали. Ну, а почалося все це саме з Леніна.\nПредыдущая статьяРосійські вчені запустили іграшкового Рогозіна на «Жигулях» в космос\nСледующая статьяРеклама мопедів в СРСР


Тема: Казка Марії Пономаренко «Капці для бабусі». Тема доброти та любові до ближнього як невід’ємна складова життя у творі.\nнавчальна: зацікавити учнів фактами з життя М.А.Пономаренко, пробудити інтерес до ознайомлення з її творами;\nрозвивальна: формувати навички аналізу літературної казки, розвивати творчі здібності, уяву, фантазію, логічне та асоціативне мислення, уміння оцінювати вчинки казкових героїв, зіставляти їх поведінку з власною;\nвиховна: формувати прагнення робити добро, повагу до ближнього, любов до рідних, гордість за митців Житомирщини.\nОбладнання: портрет письменниці, видання її творів, ілюстрації до творів письменниці.\nУчениця читає уривок з книги М.Пономаренко «Я родом з дитинства…»\n«Благословенна та пора. Найкраща у житті людини. Адже саме тоді всмоктуєш у себе увесь навколишній світ, пізнаєш його кожною клітиною тіла…\nРоки спливають хутко. Замислюєшся про те, що можна було б зробити набагато більше. Проте я дякую долі за те, що вона залишила мене у дитинстві. Хоча роки беруть своє, але так приємно думати і казати: я родом з дитинства.»\nБезперечно, ми всі вийшли з цієї благословенної пори. Пам’ятаймо про це і залишаймося хоч трішки дітьми!\n. Щодня ми дізнаємося щось нове, робимо маленькі відкриття. На сьогоднішньому уроці ми відкриємо для себе чудовий світ казок Марії Пономаренко. Яких же результатів ми можемо сподіватися від цього уроку?\nПрезентація очікуваних результатів:\nознайомимося з життєвим і творчим шляхом Марії Пономаренко, багатогранністю її таланту;\nпроаналізуємо літературну казку «Капці для бабусі»;\nспробуємо усвідомити, що бажання творити добро, повага до ближнього, любов до рідних – найкращі людські чесноти;\nвкотре переконаємося, що Житомирщина – колиска талановитих письменників.\nАктуалізація опорних знань, життєвого досвіду (рольова гра)\nДіалог учнів про життя і творчість Марії Пономаренко.\nМихайлику, доброго дня!\nДоброго дня, Ольго! Звідки ти йдеш така задоволена та щаслива?\nБула в бібліотеці. Знаєш, мені порадили прочитати казки Марії Пономаренко. Я у захваті!\nМарія Пономаренко? Це, якщо я не помиляюся, казкарка нашого краю.\nТак, це письменниця Житомирщини, що пише літературні твори для найменших читачів. Вона – лауреат премії Дж.Сороса за посібник «Школа професора Маківки», лауреат премії Наталії Забіли від журналу «Малятко» за 1997 рік, лауреат обласної премії «Дідусеві казки» у 2009 році. А у лютому 2011 році Марії Пономаренко присуджено літературну премію імені Лесі Українки за твори «Жайвір», «Сонячна країна – моя Україна», «Усміхнений сонях».\nТвори Марії Антонівни не залежуються на поличках книгарень та бібліотек, часто друкуються в пресі. Понад 200 казок прозвучало на українському радіо у «Вечірній колисанці». У Житомирському академічному театрі ляльок з успіхом ідуть вистави Марії Пономаренко. Разом з композитором І.Островерховим письменниця створила 300 пісень, дитячу оперу, музичні казки.\nА ти літературні казки Марії Пономаренко читав?\nЩе ні. Але обов’язково прочитаю. А яка твоя улюблена казка?\n«Капці для бабусі». Раджу тобі прочитати.\nНеодмінно! Бувай. Нехай щастить.\n1. Майстер-клас казкаря\nУчитель наголошує, що казкар повинен розповідати, використовуючи необхідні засоби виразного читання (інтонацію, паузи, темп, логічний наголос)\nУчень докладно переказує зміст казки «Капці для бабусі».\nОцінюючи відповідь, слід брати до уваги докладність переказування, культуру мовлення, засоби виразності.\nЗ якою метою Вуглинка надумала пошити для бабусі капці? (Бо у старої гави Каркухи часто боліли лапи)\nЗ якого матеріалу мали бути ті капці? (з моху)\nЩо слугувало Вуглинці за голку та нитку? ( Найгостріші голочки з сосни та сухі торішні билинки)\nВід чого мали перестати боліти лапки у Каркухи? (Від радості)\nЩо принесла для оздоблення капців сорока? (Дві намистинки)\nХто допомагав Вуглинці кроїти капці? ( Їжачок Голочка)\nДе, за твердженням сороки, можна було придбати готові капці? (У лісовому магазині)\nХто з лісових мешканців приніс м’якого-м’якого пуху для капців? (Зайчик Сіра Шубка)\nЧи сподобались старій Карпусі капці онуки? (Так)\nЧи вірите ви у те, що капці дійсно допоможуть Карпусі одужати?\n3. Завдання для учнів\nРозпізнайте за цитатами з казки, про кого з героїв йде мова.\n«Молодчинка! – обняла крилом доню Ґава. – Я впевнена, що твої капці обов’язково допоможуть» (Ґава Чорнокрилка)\n«Сіло ґавеня на пеньку, розклало весь придбаний матеріал і почало кумекати, з чого почати» (Ґавеня Вуглинка)\n«А що це у нас за кравець об’явився?» (Їжачок Голочка)\n«Зламав, то тепер ось віддавай свою голку!» (Зайчик Сіра Шубка)\n«Та в нашому лісовому магазині отих капців, хоч греблю гати» (Сорока)\nЧи дійсно Вуглинка любила свою бабусю? Доведіть своє твердження цитатами з твору.\nЧи була Вуглинка справжнім кравцем? Що змусило її зайнятися такою важкою працею?\nЧи подобаються вам герої казки? Якщо так, то чим саме?\nЧи допомогли б ви Вуглинці, якби опинилися серед друзів ґавенятка? Якщо так, то чим саме?\nЧому, на вашу думку, Марія Пономаренко використовує у казці багато слів з суфіксами на позначення позитивно-об’єктивної оцінки? Віднайдіть їх у тексті.\nЧому стара Каркуха, отримавши подарунок онуки, так зраділа?\nЧому вчить нас ця казка? Чи сподобалась вона вам? Якщо так, тто чим саме?\nПідберіть асоціації до казки «Капці для бабусі» Марії Пономаренко.\n« Я відкрив (відкрила) для себе…»\n«Казка Марії Пономаренко «Капці для бабусі» вчить нас…»\n«Я раджу усім…»\n«Тепер мені зрозуміло, чому Марія Пономаренко…»\nСкласти план казки «Капці для бабусі».\nСкласти асоціативний кущ до образу Вуглинки.\nАвтор матеріалу: Зима Тетяна Василівна\nколегіум, література рідного краю, М. Пономаренко


Завод «ЛУНАПАК» Вадима Єрмолаєва в Дніпрі виходить в лідери\nЗавод «ЛУНАПАК» Вадима Єрмолаєва в Дніпрі виходить в лідери українського ринку картонної упаковки\n«Деловая столица» 19 Грудня 2018\nЗавод «ЛУНАПАК» в Дніпрі входить в число найбільших поліграфічних підприємств України. Але тільки останнім часом, завдяки збільшенню інвестицій у виробничі потужності, компанія стала стрімко розвиватися і зайняла лідируючу позицію на ринку картонної упаковки.\nЯк і годиться лідерові ринку, «ЛУНАПАК» закупає унікальне в своєму роді високотехнологічне обладнання, аналогів якому немає в Україні. Так в 2013 році була встановлена перша в Україні листова ротогравюрна друкарська машина MOOG з глибоким способом друку. Дане обладнання дозволяє наносити унікальну обробку на упаковку, роблячи її більш презентабельною і ексклюзивною.\nБудучи прихильником передових технологій, Вадим Єрмолаєв не зупинився на досягнутому, і продовжив інвестувати в розвиток підприємства. Уже в 2017 році на заводі «ЛУНАПАК» була інстальована офсетна листова друкарська машина KBARapida 106, «король» друкарського обладнання, по комплектації не має аналогів не тільки в Україні, але і в Європі.\nДані інвестиції потягнули за собою додаткові вкладення грошей в післядрукарське обладнання, збільшення виробничих потужностей і додаткових робочих місць. Всі ці дії не могли пройти безслідно і вже в 2018 році завод «ЛУНАПАК» став визнаним лідером на ринку картонної упаковки і локомотивом по впровадженню нових технологій в поліграфії.\nЗараз на підприємстві вже вироблений план з розвитку і розширенню видів та асортименту випуску пакувальних матеріалів. Команда компанії «ЛУНАПАК» збирається і надалі активно розвивати цей сегмент українського виробництва.


Новий ультиматум для Єрмака: що вимагає Кремль в обмін на тишу на Донбасі: nato_tak — LiveJournal\nНовий ультиматум для Єрмака: що вимагає Кремль в обмін на тишу на Донбасі\nЯкщо минулого року поступки новообраного президента Зеленського для організації Паризького саміту бодай якось можна було виправдати, то зараз – аж ніяк. Та й масштаб вимог Кремля незрівнянно виріс від минулого року.\nЗвичайно, Москва не розраховує, що всі її "побажання" будуть підтримані Україною. Але цілком може діяти за принципом: проси більше – отримаєш бажане. Але і така формула геть неприйнятна. Виконання навіть однієї з "хотєлок" Кремля (чи про "прямий діалог", чи про легалізацію окупаційної влади, чи про вибори, чи про зміни до Конституції тощо) матиме катастрофічні наслідки для України.\nСтратегічна мета Росії – не поглинання Донбасу, а легітимізація окупаційної влади в ОРДЛО, щоби через неї отримати важелі впливу на всю Україну. А заразом – створити напруження у нашій державі.\nСаме для цього вона прагне перевести переговори з формату "Нормандії" у ТКГ, де-факто усунути з процесу Берлін і Париж. А далі – "витиснути" з української влади визнання "ЛДНР" як переговірників та лишити їх сам на сам із Києвом.\nДуже важливо, щоби Зеленський усвідомлював цей план і не давав згоди на кроки, які зроблять його невідворотним. Для цього Україна у жодному разі не має піддаватися на російський шантаж, а натомість активно підключити західних партнерів, щоби відбити політичну атаку Кремля.\nПринаймні, поки що можна бути впевненим, що команда Ангели Меркель у цій битві буде на боці Києва.


Настанова людині у вірші Р. Кіплінга “Якщо” - журнал для школярів Fable.in.ua\nГоловна ⇒ 📕Шкільні твори ⇒ Настанова людині у вірші Р. Кіплінга “Якщо”\nПрацюючи репортером, висвітлюючи вчинки людей в різноманітних екстремальних ситуаціях: війни, епідемії, катастрофи, тяжкі умови праці, Р. Кіплінг викарбував модель поведінки людини. Р. Кіплінг бере за взірець поведінку та вчинки “білих людей”, які несуть, на його погляд, просвітницьку й позитивну місію в суспільстві. Ці люди – романтики, віддані неписаному “кодексу честі”. Насамперед\n– це люди дії, які на краю світу в складних умовах будують дороги, мости, лікують, керують, захищають. Взагалі – розбудовують цивілізацію “білих”. (За таку позицію йому часто дорікали расизмом.)\nМоральні настанови справжній людині у вірші Р. Кіплінга “Якщо…” Англійський письменник Р. Кіплінг написав багато чудових історій і віршів. Діти усіх країн у захваті від його історій про маленького сина джунглів – хлопчика Мауглі та його друзів-звірів – вовка Акелу, пантеру Багіру, ведмедя Балу. Усі діти світу знають девіз ставлення до навколишнього світу, якого навчив Мауглі Балу: “Ми однієї...\nПостійна боротьба (за творами Редьярда Кіплінга) Ще з далекого дитинства багато дітлахів знають історію про Кішку, яка гуляє сама по собі, про надмірно цікаве Слоненя, про безстрашного мангуста Рікі-Тікі-Таві. А значить, всі вони з раннього віку знайомі з чудовим англійським письменником і поетом Редьярдом Кіплінгом. Це він склав дивовижну історію про хлопчика Мауглі, цього Жабеняти, вигодуваного...\nМій улюблений герой із “Слова о полку Ігоревім” – Ярославна


Як нараховуються бали безперервного професійного розвитку лікарям: приклади - МедПросвита\nБезперервний професійний розвиток (БПР) лікарів впроваджується з минулого року. Вільний вибір надавачів освітніх послуг та заходів відповідно до професійних потреб та можливостей – перевага такого підходу.\nТематичні курси на базових кафедрах вже НЕ мають обов’язкового характеру. Лікар щороку має набрати 50 балів БПР. А як – вирішувати йому самому. Розповідаємо, як нараховуються бали БПР на прикладах та пояснюємо, скільки балів за який захід може отримати лікар.\nз/п Вид діяльності Кількість балів Підтвердний документ\n1.1 Присвоєння кваліфікації “лікар-спеціаліст” відповідної лікарської спеціальності.\nНарахування балів у рік присвоєння кваліфікації 50 100 cертифікат/ диплом\n1.2 Здобуття освітньо-наукового та наукового рівнів вищої освіти галузі знань “Охорона здоров’я (доктор філософії, доктор наук).\nНарахування балів у рік захисту дисертації 50 100 диплом\n2.1 Підвищення кваліфікації на циклах тематичного удосконалення в закладах (на факультетах) післядипломної освіти, в тому числі за змішаною (денною та дистанційною) формою освіти, тривалістю:\n2.2 Навчання або медичне стажування в закладі вищої освіти / закладі охорони здоров’я за межами закладу, де працює фахівець\nЗ кількості балів, отриманих за заходи в Україні, враховується не більше 25 за рік** 3 за день 5 за день відрядження та копія наказу про зарахування на стажування в Україні.\n3.1 Науково-практична конференція, конгрес, симпозіум:\nКількість балів, що враховуються до обов’язкового щорічного мінімуму, не має перевищувати 15 балів для україномовних та 20 балів для англомовних заходів** 1 бал за 2 години;\nвідповідно до кількості балів у сертифікаті сертифікат\n3.3 Навчання на симуляційних тренінгах або тренінгах з оволодіння практичними навичками, в тому числі під час науково-практичних конференцій, симпозіумів, з’їздів, конгресів:\n— захід тривалістю 2 дні та більше 15*\n30 сертифікат/ диплом\n3.4 Тематичне навчання (фахові школи, семінари, майстер-класи тощо):\n— захід тривалістю 2 дні та більше 10*\n25 сертифікат/ диплом\n3.5 Публікація статті або огляду в журналі з імпакт-фактором 20 30\nанглійською мовою бібліографічна довідка


забезпечення вільного і безперешкодного переміщення товарів і послуг, підтримки конкуренції та вільної економічної діяльності.\nЗ наведеного вище положення випливає, що сфера докладання зусиль Кабінету Міністрів України є досить широкою і різноманітною. Так, він має забезпечувати охорону культурної спадщини народностей і націй України, розвиток культури, формування комплексної системи підтримки закладів культури, її діячів, їх професійних об'єднань; реалізовувати програми розвитку освіти, дбати про більш ефективне використання її потенціалу, зміцнення її матеріальної бази тощо;\n5) забезпечення рівних умов розвитку всіх форм власності; здійснення управління об'єктами державної власності відповідно до закону. Положення про необхідність забезпечення Кабінетом Міністрів рівних умов розвитку всіх форм власності ґрунтується на принципах і закономірностях побудови ринкової економіки. Адже передумовою її виникнення є рівноправний, вільний розвиток усіх форм власності та видів економічної діяльності в межах закону;\n8) організація і забезпечення здійснення зовнішньоекономічної діяльності України митної справи. Під зовнішньоекономічною діяльністю розуміють налагодження міжнародного економічного співробітництва, торгівлі, кредитування тощо, а під митною справою - стягнення зборів за перевезення вантажів через державний кордон, а також за користування з цією метою шляхами, мостами, портовими спорудами тощо;\nПерелік повноважень Кабінету Міністрів України, передбачених ст.116 Конституції України, не є вичерпними. Конституцією і законами України, актами Президента України можуть передбачатися в інші повноваження Кабінету Міністрів. Хоча Конституція України ліквідувала верховенство однієї влади над іншою, вона все ж встановила, що Кабінет Міністрів України відповідальний перед Президентом України та підконтрольний і підзвітний Верховній Раді України.\nФункції міністерств та інших центральних органів виконавчої влади визначаються Указом Президента України від 12 березня 1996 р. "Про загальне положення про міністерство", інший центральний орган державної виконавчої влади". Завдання та функції конкретних міністерств та інших органів державної виконавчої влади встановлюються положеннями про згадані органи,затверджуваними Президентом України.\nДержавні комітети - це центральні органи виконавчої влади, що здійснюють переважно міжгалузеве управління. А відомства (агентства, бюро, управління, комісії) реалізують функції управління у тих сферах, які не є об'єктами сфери впливу з боку міністерств і комітетів.\n3)\tвиконання державних і регіональних програм соціально-економічного та культурного розвитку, програм охорони довкілля, а в місцях компактного проживання корінних народів і національних меншин - також програм їх національно-культурного розвитку;\n4)\tпідготовку та відповідних обласних і регіон них бюджетів;\n7)\tреалізацію інших наданих державою, а також делегованих відповідними радами повноважень.\nДіяльність місцевих органів виконавчої влади регламентується Конституцією України та Законом "Про місцеві державні адміністрації". Згідно цього закону склад місцевих державних адміністрацій формують голови місцевих держадміністрацій. Голови місцевих держадміністрацій призначаються на посаду і звільняються з посади Президентом України за поданням Кабінету