Обрізка плодових дерев: правила і рекомендації\n| 9-11-2016, 17:51 |\nПроцес обрізки плодових дерев переслідує багато цілей, основними з яких є: догляд, активізація процесів росту і розвитку, а також захист від захворювань. Але найбільш важливе завдання, звичайно ж – збільшення кількості та якості урожаю. Однак позитивних результатів можна досягти тільки в тому разі, коли проведена обрізка технічно вірно, якісним садовим інструментом, а головне – вчасно. В статті мова піде про правильній обрізці плодових дерев.\nКоли необхідно проводити обрізку крони плодових дерев\nДля кожного з видів та віку плодових дерев існує свій – найбільш підходящий для обрізки період. Діапазони процедури можна умовно розділити на кілька.\nОсінньо-зимовий. Обрізку проводять безпосередньо після повного опадання листяного покриву і закінчення руху деревного соку. Цей період ще інакше називають часом спокою. З одного боку вважається, що це найбільш сприятливий час для обрізки дерев. А ось з іншого – саме в цей період з-за відсутності руху деревного соку важче відбувається загоєння місць зрізів. Крім того, виконуючи обрізку в умовах низьких температур, можна таким чином підморозити пагони, що призведе до їх пошкодження і порушення функції плодоношення.\nВесняно-літній. Починається з моменту появи першого руху деревного соку – це, так званий, вегетативний період, і триває до збору плодів. Це найкращий час для щеплення та обрізки плодових дерев. Незадовільний результат можна виправити до настання холодного сезону.\nКрім сезонних орієнтирів, перш ніж приступати до обрізання плодових дерев, варто враховувати і ряд не менш важливих факторів, таких як:\nмісце розташування ділянки;\nтемпература нижче 0°;\nІнструменти для обрізки плодових дерев\nОсновоположними у період обрізування дерев є не тільки сезонні і погодні умови, але і якість інструментів. Вимоги до них досить прості, вони повинні бути максимально гострими, чистими і зручними в експлуатації. Що може знадобитися для обрізки.\nСекатор. Відноситься до різновиду садових ножиць. Крім головної вимоги – гостроти лез, інструмент повинен бути легким і зручним у застосуванні, так як зазвичай обрізка одного дерева займає досить тривалий період часу. Важливо звертати увагу на дію храпового механізму, від нього буде залежати, з якою силою доведеться натискати на рукоятки. Крім того, леза повинні мати невеликий зазор, в іншому випадку молоді пагони будуть застрявати в них, ніж викличуть додатковий обсяг роботи.\nНожівка садова. Леза повинна володіти хорошою заточуванням і мати форму, звужену до кінця полотна. Просвіти між зубцями повинні мати неглибокі порожнини для скупчення тирсового матеріалу. Будівельні пили не підійдуть для обрізки плодових дерев, так як можуть створити додаткове пошкодження стовбура.\nПодовжений секатор. Відрізняється від ручного варіанта, наявністю довжиною рукоятки. Така форма відмінно підходить для зрізу відростків, що знаходяться трохи вище людського зросту, без застосування додаткових засобів у вигляді драбини або сходи. Існують варіанти з телескопічною трубкою, завдяки чому з'являється можливість регулювати висоту зрізу.\nВ роботі по обрізці дерев можуть знадобитися і додаткові інструменти.\nБензопила прискорить процес зрізу масивних стовбурів, особливо це стосується вікових дерев.\nСходи або драбина дозволять сформувати крону плодового дерева.\nСпецодяг, доповнена захисними рукавичками, позбавить від непотрібних травм під час роботи.\nОкуляри знадобляться в моменти розпилу, для захисту очей від стружки та дрібних трісок.\nТехніка формування й обрізування плодових дерев\nЗ технічної точки зору існує три види обрізання дерев.\n«На бруньку». Цей метод обрізки дозволяє задати найбільш вірний напрямок росту гілки. Як правило, подібним способом обрізаються тільки молоді однорічні пагони за допомогою зрізу поверх обраної бруньки. В процесі процедури лезо секатора повинно бути спрямоване в бік гілки.\nВажливо: кут зрізу повинен бути максимально наближений до 45°, щоб брунька не була «спрощеною». Крім того, необхідно уникати занадто гострого зрізу, в такому випадку залишена брунька буде відчувати нестачу поживних речовин. А надто довгий залишковий відросток може засохнути і надалі його доведеться повністю спилювати, що порушить процес формування крони.\n«На кільце». Така обрізка проводиться тільки з метою повного видалення однієї або кількох гілок. Причиною може стати порушення проникнення світла в крону або неправильний напрямок гілок. В останньому випадку пагони забирають частину поживних речовин, які можна розподілити між більш перспективними, з точки зору врожайності, гілками. Якщо втеча порівняно молодий і його товщина дозволяє, то обрізку проводять секатором, в іншому випадку застосовується ножівка садова.\nПримітка: існує ряд нюансів, про які не варто забувати, проводячи вирізку гілки «на кільце». Не можна залишати надмірно довгий відросток і робити обрізку врівень з корою. Правильним вважається обрізка по зовнішньому краю кільця, яке утворено напливами кори у місці з'єднання втечі зі стволом.\n«На бічне відгалуження». Даний вид обрізки є найменш травматичним для плодових дерев і зберігає більшу частину їх життєздатних функцій. Його прямим призначенням вважається зміна напрямків зростання з одних пагонів на інші. Відбувається повна обрізка недієздатних гілок, завдяки чому всі основні функції беруть на себе бічні гілки, поступово замінюючи головні.\nКрім різних технологічних аспектів обрізки, існують ще і види цього процесу, які визначають подальший розвиток плодового дерева і його врожайність:\nФормуючий. Всі дії направлені на проектування майбутньої крони, в результаті повинна сформуватися необхідна густина і форма. Найбільш вдалий час для подібної обрізки – лютий, початок березня. В результаті в період активного руху соку, який починається з кінця березня, плодове дерево буде максимально плодоносним. Пізня формуюча обрізка стане причиною затримки розвитку рослини чи відсутності врожаю як такого.\nВажливо: правильно оформлені скелетні (напрямні) гілки, в процесі всього росту і розвитку рослини будуть служити надійним каркасом, стійким до будь-яких навантажень, що дозволить витримати навіть максимально важкий урожай.\nРегулюючий. Підходить для активно-розвивається дерева, якому необхідна мінімальна коригування. В належному стані повинна підтримуватися освітленість крони і густота молодих пагонів. Потенційно вдалий період: лютий - квітень чи серпень-вересень. Будь-який з цих періодів свіжий зріз швидко затягується і не випускає деревний сік.\nОмолоджуючий вид призначений для старих дерев. Головна мета – відновлення активного плодоношення. Час обрізки: рання весна і пізня осінь. Така обрізка ефективна для стимуляції росту нових пагонів і відновлення життєздатності увядающего дерева. Навіть якщо «доросле дерево дає добрий урожай, йому все одно час від часу потрібна омолоджуюча обрізка, пробуджує придаткові бруньки.\nВідновний. Підходить навіть новачкам у питанні обрізки дерев, оскільки полягає в ліквідації засохлих та пошкоджених гілок. Навіть такі незначні дії призведуть до оновлення крони дерева і активізації його росту і плодоношення.\nСанітарний. Завдання цього виду обрізки полягає у пожвавленні та оздоровленні плодового дерева, яке було пошкоджено різними зовнішніми факторами. Подібну процедуру можна проводити абсолютно в будь-який час року, за винятком активних морозів. Пагони, заражені паразитами, пошкоджені або зламані видаляються під корінь, після чого потрібно ретельно обробити інструмент, а деревину утилізувати.\nОбговорення теми: Обрізка плодових дерев: правила і рекомендації


СПОСОБИ ВИРАЖЕННЯ КІЛЬКІСНОГО СКЛАДУ РОЗЧИНУ\nРозчини. Способи вираження складу розчинів.\nРозчини — речовини змінного складу. Природно, що від кількісного складу розчину залежать його властивості, тому при описі властивостей розчину необхідно вказувати його склад.\nСклад розчину характеризують відносним вмістом у ньому розчиненої речовини. Прийнято виражати склад розчинів через частки або концентрації.\nЧастка показує відношення маси, об’єму або кількості (виражене в молях) розчиненої речовини до сумарної маси, об’єму або суми кількостей речовин усіх компонентів розчину.\nМасова частка розчиненої речовини — це відношення його маси m до маси розчину mp. Її прийнято позначати латинською літероюw (дубль-ве):\nЦя величина виражається в частках одиниці або у відсотках.\nУ лабораторній практиці часто використовують молярну концентрацію. Молярна концентрація — це відношення кількості розчиненої речовини ν (в молях) до об’єму розчину V (в літрах). Її прийнято позначати літерою С:\nНаприклад, якщо 1 л розчину сульфатної кислоти містить 2 моль Н2SO4, то це означає, що молярна концентрація дорівнює 2 моль/л. Такий розчин називають двомолярним і позначають так: 2М Н2SO4. Запис 0,1 М розчин NаСl означає, що віл розчину міститься 0,1 моль NаСl. Такий розчин називають децимолярним.\n Склад розчину можна виражати якісно й кількісно. Розчини з відносно низьким вмістом розчиненої речовини називаютьрозведеними, а з відносно високим — концентрованими. Якісна оцінка досить умовна, бо для розчинів різних речовин ці поняття мають свої обмеження. Кількісний склад розчину визначається концентрацією.\nКонцентрація — це безрозмірна або розмірна величина, яка виражає співвідношення компонентів у системі. Для системи, що складається з розчинника та розчиненої речовини, концентрацією (не розчину, а розчиненої речовини) називають кількість розчиненої речовини, що міститься в певній кількості розчину або розчинника. Найчастіше застосовують такі способи вираження концентрації:\n1. Молярна частка — відношення кількості даного компонента до загальної кількості всіх компонентів розчину:\nде ni— кількість i-го компонента (у молях).\nАналогічно визначають масову та об'ємну частки.\nМасова (об'ємна) частка — відношення маси (об'єму) розчиненої речовини до загальної маси (об'єму) розчину:\nде т1 і m2 — маси, а V1 i V2 — об'єми розчиненої речовини та розчинника.\n2. Молярність розчину — величина, що чисельно дорівнює молярній концентрації розчиненої речовини. Молярна концентрація — це відношення кількості розчиненої речовини до об'єму розчину V (у літрах):\nРозчини однакової молярності (еквімолярні) реагують між собою в об'ємах, пропорційних стехіометричним коефіцієнтам у рівнянні реакції.\n4. Моляльність розчину (моляльна концентрація) визначається відношенням кількості розчиненої речовини до маси розчинника (а не розчину!) в кілограмах:\nде m2/1000 — маса розчинника в кілограмах. Моляльність розчину, на відміну від його молярності, не залежить від температури.\n4. Нормальність розчину — величина, що чисельно дорівнює молярній концентрації еквівалентів. Виражається відношенням еквівалентної кількості розчиненої речовини до об'єму розчину в літрах:\nде Ет — молярна маса еквівалента розчиненої речовини.\nРозчини однакової нормальності реагують у однакових об'ємах. У разі неоднакових нормальностей розчинів останні взаємодіють в об'ємах, обернено пропорційних їхнім нормальностям:\nНормальність і молярність розчинів збігаються для однокис-лотних основ та одноосновних кислот.\nМолярну концентрацію еквівалентів розчиненої речовини можна уявити як відношення молярної концентрації до фактора еквівалентності fе цієї речовини в конкретній реакції Се = См/fе.\n5. Титр — відношення маси розчиненої речовини в грамах до об'єму розчину в мілілітрах:\nРозчин кожної речовини має певну густину р (г/мл, або кг/л), яку враховують при переході від масових концентрацій до об'ємних, і навпаки.


Свинина за оригінальним рецептом - Рецепти - Для кухаря\nНезважаючи на інтригуючу назву, рецепт дуже простий і демократичний. Якщо ви щось з продуктів любите більше - збільшуйте кількість, якщо менше або взагалі не любите - зменшуйте або виключайте взагалі. Головне - не перестаратися зі спеціями, щоб відчувався смак і м'яса, і яблук. Рецепт приготування приблизно такий:\nДві скибочки свинячої вирізки (великі скибочки)\n4-5 часточок часнику\nДва-три великих яблука (яблука краще брати кисло-солодкого смаку) або груші\nЗа пучка свіжої зелені (петрушка, кінза, кріп) кінзу краще не виключати - вона надає неповторний смак цього блюда\nМ'ясо потрібно промити під проточною водою і нарізати невеликими шматочками. Потім змішати з дрібно нарізаним часником. Добавать нарізану півкільцями цибулю і багато зелені. Перемішати, влити рослинне масло, мед, посолити і поперчити. Ще раз ретельно перемішати і залишити під плівкою маринуватися. Скільки часу це займе? Взагалі - чим довше, тим краще. Тому можна з вечора приготувати маринад і заправити м'ясо. Тоді воно вийде дуже смачним.\nКоли прийде час готувати м'ясо, наріжте яблука тонкими скибочками, змішайте з м'ясом і викладіть в форму для запікання. Поставте в розігріту до 220 градусів духовку приблизно на 40-45 хвилин. Час приготування залежить від обраного м'яса і ваших смакових уподобань.\nДуже важливо не перетримати м'ясо в духовці і ще бажано щоб яблука не лежали поверх м'яса (інакше вони можуть підгоріти). Пробуйте м'ясо під час приготування, як тільки відчуєте що воно готове - діставайте. Але краще всього залишити ще напівготове м'ясо у вимкненій духовці (на тому етапі, коли з м'яса йде рожевий сік) і дати йому дійти до готовності.


Особливості ловлі плотви взимку - Zooma\nДодому Спорядження Особливості ловлі плотви взимку\nПлотва — надзвичайно красива риба: сріблясте тіло і яскраво-червоні плавники чудово переливаються кольорами веселки на сонці. Важко знайти на території Росії водоймище, в якому б не було плотви. Особливо добре вона почуває себе в свіжою, чистою, досить теплій воді, а в сильно замулених ставках і швидких річках чисельність її, як правило, невисока. З похолоданням плотва переміщається на глибину.\nУ річках вона тримається поблизу русла, ям, вирів, підводних обривів. Зимовий клювання плотви починається через кілька днів після становлення льоду. Ловиться вона протягом всієї зими, проте в глуху пору дещо гірше, ніж по першому і останньому льоду.\nПлотва дуже чутлива до змін погодних умов, особливо їй не подобаються стрибки атмосферного тиску і температури повітря. Чим частіше відбуваються такі зміни, тим довше плітка перебуває в пригніченому стані. По першому льоду риба веде себе активно, бродить у пошуках корму по всій водоймі. Чим товще лід, тим “вередливими” стає ця риба, і так до настання “глухого сезону”. Помітне поліпшення клювання наголошується в відлиги після морозів, в похмурі тихі дні з рівною температурою, коли атмосферний тиск практично не змінюється або ж поступово падає протягом дня. Приблизно з середини лютого плотва активізується, особливо під час снігопадів з несильними вітрами. Вона добре ловиться в цей час у місцях впадання струмків, малих річок, часто зустрічається в прибережній зоні, на мілководді. Непоганий клювання плотви буває біля самого берега, там де глибина під льодом складає всього 20-30 див. Хороші результати дає ловля у водоймах, куди надходять скиди води, та біля берегів утворюються повітряні прошарки. По останньому льоду в гирлах річок, що впадають у водосховище, плотва збирається у великій кількості, прямуючи потім у верхів’я. В цей час спостерігається найбільш активне клювання плотви. З льоду ловлять плотву поплавочными вудками і на мормишку. Переваги останньої очевидні. З поплавковою вудкою пошук такий рухомий риби, як плітка, часто не приносить бажаного результату, тому ловля таким способом можлива лише на добре відомих водоймах і раніше прикормлених місцях. Мормишка дозволяє легко облавливать всі шари води, та й сама гра приманки швидше провокує рибу на поклевку, ніж нерухома насадка. Існують два способи лову на мормишку: з насадкою і без.\nУ першому випадку насадкою зазвичай служить мотиль, а також опариш, личинка репейной молі, ручейник і т. д. В період активного клювання насаджують цілу личинку. Якщо клювання млявий — плотва “вередує” — краще прикрити жало гачка головкою мотиля або маленької личинкою репейной молі. Гру блешнею чергуються з паузами, під час яких принаду кладуть на дно. Тривалість паузи залежить від активності клювання, але навіть при млявому клюванні зазвичай не перевищує 5 хвилин. Набагато цікавіше, хоча технічно складніше, ловля плотви на мормишку без насадки. У цьому випадку на гачок блешні надягають або маленькі намистинки, або різнокольорові кембрики. Покльовки можна домогтися, складаючи різні колірні комбінації і змінюючи гру приманки. Що змушує рибу вистачати неїстівну приманку — окрема тема для розмови. Важливо, що риба (у нашому випадку плотва) спокушається грою блешні, а сама ловля стає більш емоційною і результативною. В принципі, плотву можна зловити на будь-яку блешню, однак серед існуючого різноманіття є найбільш уловисті. “Чортик” — безперечно одна з таких блешень каплеподібної форми з трьома, рідше з двома гачками. Краще застосовувати “чортики”, у яких відношення діаметра тіла до довжини становить приблизно 1:3-1:4. Кожен гачок оснащують кольоровим кембриком. Звичайне поєднання: червоний-білий-чорний. Найбільш уловисті комбінації: білий-сірий-оранжевий або білий-жовтий-чорний. Іноді на волосінь вище блешні надягають бусинку білого або чорного кольору, що дає непоганий результат. При лові плотви з успіхом застосовують також приманку “коза”. Зовні вона схожа на чортика, однак відрізняється своєю грою. До волосіні “козу” прив’язують під кутом 45-60°. Оснащують за тим же принципом, що і “чортик”. Найбільш вдале поєднання кольорів кембрика: два білих, білий і оранжевий, білий і чорний. По останньому льоду непогано оснастити приманку маленькими кембриками сірого і темно-зеленого кольору. Блешні “мураха” і “крапелька” також добре підходять для лову плотви. До волосіні ці блешні прив’язують під кутом 45-60°. Якщо блешні оснащувати кембриками, то краще використовувати поєднання білого кольору з чорним, коричневим, оранжевим, жовтим. Блешні для лову плотви зазвичай фарбують у чорний або брудно-зелений кольори. Потрібно враховувати, що нітрофарби надає мормишки глянець, а приманки, пофарбовані хімічним способом, мають більш природний колір. Сірі (потьмянілий свинець), латунні, мідні блешні також гарні для лову плотви. Зимова снасть для лову плотви має деякі особливості. Щоб забезпечити потрібну гру блешні, кивок повинен бути досить пружним. Кивки, виготовлені з часових пружинок або сталевих пластинок, підходять як не можна краще. Плотву приваблює плавна, розмірене гра, тому довжина кивка повинна бути не менше 100 мм. Опущена на дно приманка повинна згинати кивок не більше ніж на 30°. Тільки тоді коливання кивка будуть добре передаватися мормишки на глибині. Волосінь — важлива сполучна ланка між кивком і блешнею. Снасть збалансована правильно, якщо мормишка витягає волосінь в пряму лінію. В техніці лову теж є свої особливості. Починайте проводку від дна, надаючи мормишки плавну гру з невеликою амплітудою коливань. Піднімайте приманку досить високо — на метр, а часом і вище, щоб визначити, на якій глибині стоїть риба. В кінці проводки затримайте мормишку на кілька секунд — часто це призводить до поклевке. Плотва не завжди тримається біля дна, тому перш ніж опустити мормишку на дно, буває корисно пограти нею в середніх шарах води. При ловлі на великих водоймах доцільно користуватися підгодівлею, тоді риба швидше збирається в зоні лову. Прикормку опускайте в невеликій годівниці, а при малій глибині — кидайте дрібкою зверху. Змішайте кормового мотиля, панірувальні сухарі, висівки, подрібнені смажені насіння соняшнику, потім додайте ароматизатори: олія (соняшникова, оливкова, анісова, кропове), мед, коріандр та ін Клює плотва своєрідно, як правило, малопомітно, особливо в “глухозимье”. Типова плотвиная покльовка — збій в грі: кивок або на мить затримується, або трохи здригається. Буває, плотва “висне”, тобто при підйомі кивок плавно пригинається вниз. Таку клювання можна прийняти за зачіп. При опусканні приманки кивок може раптом випрямитися. Взагалі завжди при будь-якому підозрілому русі кивка повинна відразу слідувати швидка, але не сильна підсікання. Подсеченная риба веде себе активно, тому з виведенням плотви вагою більше 300 г поспішати не варто. До всього сказаного хочеться додати, що ловля плотви на мормишку — справа набагато делікатніша, ніж здається спочатку. Кожна рибалка чимось відрізняється. Вивчаючи і експериментуючи, ви швидше вирішите це завдання з багатьма невідомими, знайдете свою гру, свої способи лову. Освоївши техніку лову плотви, можна з успіхом застосовувати її при полюванні на окуня, густеру, ляща. За матеріалами сайту www.vlasenko.ru\nЗимові вудки в інтернет-магазині eFish\nБлешні в інтернет-магазині eFish\nпопередня статтяЕкстремальна рибалка на Оці


Таксі 373. Київ : поповнити особовий рахунок банківською картою онлайн - MyPay\nСплатити послуги Таксі 373. Київ\nТаки 373 працює на ринку послуг в Києві і пропонує своїм водія, диспетчерам, партнерам і клієнтам тільки чесна співпраця з хорошими цінами. Комфортні машини стандартного і преміум-класу, професійний персонал і помірні тарифи - це принципи роботи служби таксі 373. Крім перевезення пасажирів вона пропонує додатково послугу драйвера, кур'єрську доставку, трансфер, перевезення тварин, можливість зробити попереднє замовлення по телефону і через інтернет. Якщо ви вже стали частиною цієї міцної команди, то можете оплатити таксі 373 в онлайн-режимі за допомогою банківської карти на сайті MyPay.\nІнструкція по оплаті таксі 373 в Києві\nОдин раз зберігши номер платіжної банківської картки, вам не потрібно буде вводити його повторно.\nбажану суму (можна скористатися шаблонами 50, 100 і 200 гривень);\nдалі висвітиться сума вже з урахуванням мінімальної комісії;\nпри необхідності прийміть умови договору;\nВи також можете скористатися функцією регулярного платежу після реєстрації в MyPay, вона дозволить заощадити час, автоматично буде списувати гроші з вашої банківської карти на вказаний особовий рахунок. Вся історія грошових переказів зберігається в Особистому кабінеті. Для всіх, хто вже зареєструвався, працює система нарахування знижок і бонусів.\nЧому все переходять на MyPay?\nНа відміну від Приват24, всі користувачі можуть поповнити особові рахунки банківською карткою будь-якого банку України. З нами співпрацюють більше 2000 легальних компаній. За допомогою сайту можна cплатити послуги ЖКГ, дитячого садка, інтернет, телебачення, поповнити мобільний зв'язок, онлайн-ігри, електронний гаманець, протягом 15 хвилин перевести гроші на особовий рахунок або банківську карту.\nПри реєстрації вам потрібно ввести тільки свій e-mail адресу, контактний номер телефону, ПІБ і пароль для входу. Ми несемо відповідальність за збереження даних і працюємо, дотримуючись закон України про конфіденційність, також вся інформація надійно захищена технічно.


Машини для різання з ЧПК в Києві, ціна та наявність - Jasic Ukraine\nза ціною ↑ за ціною ↓ за алфавітом Новинки рекомендовані Акції\nМашина термічного різання WD Blue Flame\n331 000 грн\nМашина термічного різання Blue Flame Pro\nКомплекс для плазмового різання труб PipeCut\nРейтинг: 4.5 Голосів: 4\nМашина термічного різання WD Red Flame\nМашина лазерного різання WD Red Light\nШановні клієнти! Наша компанія пропонує обладнання промислового класу для автоматичного плазмового різання металів з числовим програмним керуванням. Найкращий результат досягається завдяки виконанню повного комплексу робіт від проекту до введення обладнання в експлуатацію: консультації та підбір необхідного обладнання відповідно до технічного завдання підприємства, постачання обладнання, встановлення та пуско-налагоджувальні роботи, інструктаж (або навчання) персоналу, постачання витратних матеріалів та запасних частин, гарантійний та загальний післяпродажний супровід.\nПропонуємо наступні системи:\nКомпактні модулі (столи) для різання листових металів в 2-х типових варіантах - з активною зоною різання 1500х3000мм або 1800х4000мм. Обладнання повністю готове до використання після додаткової комплектації апаратом плазмового різання. Завдяки своїй модульній конструкції забезпечується його легкий монтаж, що не потребує спеціального фундаменту і капітальних робіт. Обладнання оснащене серводвигунами, котрі забезпечує більш високу точність та швидкість роботи порівняно з кроковими двигунами, та, відповідно, кращу якість розрізу.\nПортальні стаціонарні модулі для різання листових металів з активною зоною різання від 2000х6000 мм до 2500х12000 мм. Довжина може бути подовжена на будь-яку величину кратну 2000 мм. Монтаж даного обладнання потребує проведення підготовчих робіт: обладнання фундаменту для портальної системи з підведенням необхідних комунікацій та виготовлення водяного столу за наданими кресленнями. Такі системи оснащені виключно серводвигунами, які є більш витривалими до високих виробничих навантажень та відповідають найвищим вимогам з якості різання;\nСистеми для різання труб (труборізи):\nТруборіз для різання круглих труб діаметром 60-300мм, товщиною стінки до 10 мм та довжиною до 3000 мм або до 6000мм. Обладнання виконує різання лише під прямим кутом та не має змоги формувати фаску;\nТруборізи універсальні забезпечують високоякісне різання різноманітних профілів діаметром 60-630мм або стороною 100-400 мм та довжиною до 6000 мм. Обладнання комплектується комплексом плазмового різання та має функцію формування фаски.\nВсі системи для автоматичного плазмового різання металів комплектуються сучасними комплексами для повітряно-плазмового різання, що спеціально розроблені для встановлення на промислових системах з числовим програмним керуванням і забезпечують максимальну продуктивність роботи з високою якістю різу. Відповідно до технічного завдання та за бажанням замовника системи можуть комплектуватися будь-якими апаратами плазмового різання світових виробників. Також обладнання може комплектуватися одним, двома або більше супортами та ріжучими головками, як для плазмового так і для газового різання.\nЗвертайтеся, ми допоможемо і Вам якісно та ефективно вирішити завдання з різання металів!\nДля отримання більш докладної консультації звертайтеся до наших менеджерів\nза телефоном 067-112-88-20 або пишіть на електронну пошту ivruscnc@gmail.com


Олег Волощук | Блог Олега Волощука\nМайкрософт, Яндекс та Вконтакті підтримують учасників Євромайдану\nДата: 12 грудня 2013 Рубрика: Новини України Коментарі: 1 коментар\nДень добрий! Дуже багато відомих людей, політичних та культурних діячів виступають на підтримку Євромайдану та засуджують дії влади, яка застосовує спеціальні підрозділи для розгону демонстрантів. Окрім знаних в Україні Святослава Вакарчука, Руслани, Марічки Бурмаки, гуртів «Мандри» та «Плач Єремії», які вже стали «майданівськими» символами ще з часів Помаранчевої революції, підтримали протестувальників і голова українського підрозділу компанії «Майкрософт» Дмитро Шимків, голова...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 17 Читати далі...\nВітаю, шановні друзі! Знову «великі розуми» Яндекса вирішили здивувати інтернет-спільноту своїм нововведенням — російський пошуковик анонсував новий алгоритм ранжування сайтів у видачі, який вступить у дію з 2014 року. Що нам приготували «яндексоїди»? А приготували те, про що вже говорилось і до чого йшло — новий алгоритм НЕ БУДЕ враховувати посилання на сайт зі сторонніх ресурсів, що повинно позитивно вплинути на якість видачі та ефективніше боротися з «чорним» SEO — ну так вони...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 48 Читати далі...\nВикористовуємо текстовий редактор Notepad++ в якості FTP-клієнта\nДата: 5 грудня 2013 Рубрика: Технічні поради по WP Коментарі: 2 коментарі\nВітаю, товариство! Дуже часто, в процесі роботи над блогом, нам доводиться вносити невеличкі правки в файли шаблону — щось змінювати, щось коригувати, збільшити чи зменшити певну величину і т.д. В принципі — найкращим FTP-клієнтом, який дозволяє завантажувати/вивантажувати файли на хостинг чи з хостингу, я вважаю FileZilla, але бувають випадки, коли використання цього клієнта просто недоцільне. FileZilla підійде для завантаження всіх файлів двигунця WordPress при встановленні, для завантаження деяких архівів, для...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 26 Читати далі...\nДата: 29 листопада 2013 Рубрика: Просто про SEO Коментарі: 2 коментарі\nВітаю, шановні друзі! Приходить час і кожен власник ресурсу задумується над таким питанням, як продаж-купівля посилань на сторонніх сайтах або з сторонніх ресурсів. Це зрозуміло, це нормально, адже хтось хоче просунути та розкрутити свій блог, хтось хоче монетизувати своє дітище і заробити якусь копійчину. З огляду на нові правила та погляди пошукових систем, які зараз роблять погоду в SEO просторі, дуже важливо знати: «Як продавати чи купувати посилання?» Відомо, що велику увагу ПС приділяють природності вхідних і...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 38 Читати далі...\nЄвромайдан — що ми отримаємо від євроінтеграції\nДата: 27 листопада 2013 Рубрика: Новини України Коментарі: 11 коментарів\nВітаю, українці! Ось не за горами вже зустріч європейських чинів з нашими керівниками на саміті у Вільнюсі (по крайній мірі поки що). Що ми очікуємо? Ба навіть так — що отримає Україна у двох варіантах розвитку подій: при підписанні угоди з ЄС і при вступі в митний союз. Як би там не було — я до останнього не готовий дати однозначну відповідь про результати зустрічі, навіть при неоднозначній заяві президента і прем'єр-міністра. Отже, давайте спробуємо змоделювати ситуації. Більшість населення країни за...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 120 Читати далі...\n5 кроків до власного блогу — 5 безкоштовних відеоуроків для Вас\nДата: 25 листопада 2013 Рубрика: Оголошення Коментарі: 6 коментарів\nТовариство! Буквально вчора я закінчив запис п'яти безкоштовних відео на тему: «Як створити блог» і вирішив поділитись з Вами. Це 5 простих кроків до створення власного блогу, які може виконати абсолютно кожен відвідувач. 5 відеоуроків, які освітлюють основні питання — як зареєструвати домен, як зареєструвати хостинг, як встановити WordPress і як його налаштувати. Звичайно — це тільки малесенька частина того, про що розказується у відеокурсі «Як створити блог на WordPress своїми руками», але для того, щоб...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 52 Читати далі...\nВплив інфопродуктів на бренд або чому варто створювати безкоштовні курси\nДата: 23 листопада 2013 Рубрика: Про заробіток Коментарі: 2 коментарі\nМої вітання, шановне товариство! Заголовок цієї статті дещо загальний, але я спробую пояснити Вам — що тут мається на увазі. Багато з нас вже ведуть свої блоги, багато користувачів розпочали створення і велика кількість в роздумах — варто чи ні. Так чи інакше — людина ставить перед собою ряд запитань: якої тематики буде ресурс, який контент викладатиметься, чим зацікавити відвідувача, що корисного дати читачам ... і от останнє питання, в своїй суті, найголовніше. Важливо, надзвичайно важливо мати в арсеналі...\nОпублікував: Олег Волощук Переглядів: 29 Читати далі...\nСторінка 1 з 5012345678910»…20304050…50\nКорисні програми (60)\nДані та носії (16)\nЛюди та суспільство (16)\nНовини інтернету (11)\nПоради та допомога (49)\nСвітові новини (29)\nНовини України (18)\nТехнічні поради по WP (20)\nPavlofox до Майкрософт, Яндекс та Вконтакті підтримують учасників Євромайдану\nОлег Волощук до Як вибрати ноутбук для себе?\nКатя до Як вибрати ноутбук для себе?\nПан П до Яндекс планує запустити новий алгоритм ранжування сайтів у видачі з 2014 року\nВалентина до Проблема кешування ДНС (DNS) інтернет-провайдера — як вирішити проблему?\n39 / 0.922 / 58.37mb\nCopyright 2021 © Блог Олега Волощука\nВсього коментарів: 1,853


Комунальний заклад освти " Неповна середня загальноосвітня школа № 127" Дніпровської міської ради - Виховна робота\n· випадків куріння на території школи;\n· дотримання єдиних шкільних правил та обов'язків учнів;\n· виконання учнями правил поведінки в школі та громадських місцях;\n· «Канікули», «Урок»;\n· зовнішнього вигляду учнів тощо\n2. Здійснення контролю за відвідуванням учнями школи\n3. Співпраця з міським центром зайнятості. Проведення зустрічей старшокласників з представниками ВНЗ. Організація та проведення екскурсій до навчальних закладів, на підприємства. Проведення роз’яснювальної роботи з батьками щодо подальшого навчання та працевлаштування випускників школи\n4. Своєчасне виявлення та взяття на облік дітей, які виховуються в неблагонадійних сім’ях, вжиття заходів щодо системної перевірки умов утримання та виховання в них дітей, надання таким дітям допомоги\nЗаступник директора з ВР, класні керівники 1-9 класів\n5. Залучення дітей соціальних категорій до занять у шкільних гуртках, клубах, секціях та позашкільних закладів\n6. Виховні заходи, корекційна робота, індивідуальні бесіди, контроль стану роботи з профілактики проявів насильства, ксенофобії, расової та етнічної дискримінації\n7. Заходи в рамках Року англійської мови\n8. Заходи з відзначення 100-річчя подій Української революції 1917 – 1921 років\nЗаступник директора з ВР, вчителі історії, класні керівники 5-9 класів\nШкільна акція "Мільйон гарячих сердець"\nПро заходи до Дня Збройних Сил України\nДіти пишуть листи, малюють малюнки, власноруч виготовляють обереги, які надсилають адресатам – бійцям АТО через волонтерів.\nМільйон гарячих сердець\nПро шкільну благодійну акцію\nШкільна акція "Мільйон гарячих сердець", яку оголосила рада міністрів шкільної "Світанкової країни" ще у вересні, триває. На цей раз учні зібрали кошти на придбання сітки, щоб перетворити її на маскувальну зимову, яка допоможе бійцям АТО замаскувати зброю, танки, та бліндажі. Всі охочі (умова була поставлена-тільки за бажанням та від щирого серця!) беруть участь у виготовленні маскувальної білої сітки. Батьки, учні, вчителі несли до школи білу тканину, різали на стрічки, а потім вплітали разом їз побажанням вижити та захистити Україну в сітку. Дві маскувальні сітки по 80 кв. м виготовлено учнями школи. Велика подяка всім, хто взяв участь у цьому етапі акції. Найактивнішими у плетінні виявилися учні 4-7, 9 класів. До сітки учнів 1-7 класів додали власні малюнки-вітання з Новим роком, новорічні іграшки та прикраси.\nПро допомогу для АТО\nПро шкільну акцію "МІЛЬЙОН ГАРЯЧИХ СЕРДЕЦЬ"\nАкція "Мільйон гарячих сердець" була оголошена учнівською радою міністрів 15 вересня 2014 року. Її мета - допомога учасникам антитерористичної операції та пораненим в АТО на Сході України. Із зверненням взяти участь в цій акції учні звернулися до всіх небайдужих людей. В школі відкрито пункт прийому допомоги пораненим та учасникам АТО. Станом на 3 жовтня було зібрано 1135 грн., з них придбано ліків для поранених і передано до лікарні ім. Мечнікова на 907 грн. Зібрано необхідні речі, продукти для передачі бійцям АТО. Двічі передано листи миру, листи-побажання від учнів школи бійцям-захисникам єдності УКРАЇНИ.\nАкція продовжується! Учні школи беруть участь у міській акції, щодо виготовлення теплих шкарпеток для бійців АТО.\nЗАПРОШУЄМО ПРИЄДНАТИСЯ! СЛАВА УКРАЇНІ!\nМісячник «Я − патріот і господар своєї землі»\n§ вироблення в учнів високого ідеалу служіння народові, готовності до трудового та героїчного подвигу в ім'я процвітання держави та до її захисту;\n§ забезпечення розуміння ними загальнолюдської і народної моралі щодо оточуючого природного та соціального середовища;\n§ виховання в школярів патріотизму, колективізму, свідомої дисципліни та організованості;\n§ забезпечення усвідомлення ними громадянського обов'язку.\n1.1. Проведення громадського огляду умов життя та виховання учнів школи\n1.2. Поновлення та доповнення списків учнів, що потребують особливого педагогічного контролю\n1.3. Формування складу Ради профілактики правопорушень та організація її роботи\n1.4. Проведення вступного інструктажу з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров'я учнів із записом до класного журналу\n1.5. Проведення Місячника «Увага! Діти на дорозі» (за окремим планом)\n1.6. Подання інформації про працевлаштування випускників 9класу\n1.7. Складання маршрутних листів «Дім – школа»\n1.8. Ознайомлення учнів зі Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку\n1.9. Організація роботи органів учнівського самоврядування в класах та школі\n1.10. Презентація шкільних гуртків, клубів, секцій\n1.11. Збір та аналіз інформації про залучення учнів до позашкільної освіти та занять у гуртках\n1.12. Формування загонів ЮІДР, ДЮП та організація їхньої роботи\n1.13. Організація науково-пошукової роботи в школі\n1.15. Вибори керівного складу шкільного парламенту\n1.16. Акції по збору питної води, теплих речей, ліків, продуктів харчування для воїнів АТО\n1.17. інтерактивна патріотична зарядка\nІІ. Пізнавальна діяльність. Патріотичне виховання\n2.1. Проведення загальношкільного свята, присвяченого Дню знань\nПерші уроки на тему: «Україна на карті Європи», «Я – громадянин України – європейської країни», «Поважаю європейські цінності – будую сучасну Україну!»\n2.2. Початок Другої світової війни (1939)\n2.3. Участь в акції милосердя «Хай серце не втрачає доброти»\nз 1 по 30.09\nПедагог-організатор, класні керівники, батьки, учні\n2.4. Робота штабу національно-патріотичного виховання\n2.5. Робота за програмою «Творча обдарованість»\n2.6. Участь у Днях відкритих дверей у позашкільних закладах\n2.7. Колективна гра зі створення\nпанно «Україна – моя країна!»\n2.7. Участь у святкових заходах до Дня міста\n2.8. Заходи по відзначенню 120-річчя від дня народження Івана Борковського\n2.9. Заходи по відзначенню 85 років з дня народження Анатолія Солов’яненка\n2.10. Участь у шкільному етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)\n2.11. Заходи до Міжнародного дня миру. Акція «Голуб миру»\n2.12. Участь у заходах до Дня партизанської слави (за окремим розпорядженням)\n2.13. Заходи у зв’язку з роковинами трагедії Бабиного Яру\nвчитель історії, класні кер. 7-9 кл.\n2.14. Проведення шкільного конкурсу дитячих робіт з правил безпеки дорожнього руху «Твій друг – безпечний рух!»\nПедагог-організатор, учні 1-7 класів,\n2.15. Авторський стріт-арт на асфальті крейдою (малюнок і назва)\n2.16. Свято до Дня учителя «Спасибі вам, що ви на світі є, що сієте добро як щедрий колос»\nІІІ. Правова освіта. Профілактика правопорушень\n3.1. Затвердження плану роботи Ради профілактики правопорушень. Проведення засідання\n3.2. Бесіди з учнями про державні символи України\n3.3. Акція «Один день без цигарок»\n3.4. Рейди по мікрорайону щодо попередження правопорушень серед учнів школи. Рейд „Урок "\nІV. Спортивно-масова робота\n4.1. День фізичної культури і спорту. День здоров’я. Проведення олімпійського тижня\n4.2. Організація і проведення шкільних спортивних змагань з футболу\n5.1. Проведення класних батьківських зборів\n5.2. Планування і організація роботи батьківського всеобучу «Батьківський університет психолого-педагогічних знань»\n5.3. Обрання батьківських комітетів в класах, делегування представників від класів до Ради школи\nVІ. Організаційно-методична робота з педагогами\n6.1. Проведення аналітично-методичної наради з питань планування класними керівниками виховної роботи з учнями на 2017/2018 н. р.\n6.2. Організація роботи ШМО класних керівників. Узгодження планів роботи ШМО на 2017/2018 н. р.\nголова ШМО класних керівників\n6.3. Складання розкладу проведення годин класних керівників на 2017/2018 н. р.\n6.4. Організація роботи:\n· шкільного учнівського самоврядування;\n· шкільного прес-центру;\n· гуртків, секцій, факультативів\nПедагог-організатор, керівники гуртків, секцій\n6.5. Здійснення координації роботи:\n· вчителів, класних керівників 1-9 класів, батьків, практичного психолога, соціального педагога, педагога-організатора, учнівського самоврядування, медсестри;\n· з позашкільними закладами освіти\nVІІ. Управління виховною роботою, контрольно-аналітична діяльність\n7.1. Контроль проведення першого тематичного уроку\n7.2. Контроль проведення Місячника «Я − патріот і господар своєї землі»\n7.3. Аналіз виконання плану дій щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання дітей і молоді на 2016-2020 роки\n7.4. Контроль за підготовкою інформації про працевлаштування випускників 2017 р.\n7.5. Аналіз стану охоплення гуртковою роботою учнів школи\n7.6. Контроль за дотриманням вимог чинного законодавства України щодо захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства (боулінгу)\n7.7. Контроль щодо забезпечення висвітлення на сайті інформації про діяльність Національної дитячої «гарячої лінії»\n7.8.Контроль щодо впровадження гуртків та фак..занять, спрямованих на посилення проф..роботи щодо запобігання торгівлі людьми, девіантної поведінки та правопорушень серед учнів\n7.9. Контроль щодо проведення роботи з коректного виявлення дітей, чиї особистісні риси створюють підвищений ризик суїциду та постійний моніторинг ознак, тенденцій, ризиків суїцидальної поведінки\n7.10. Контроль щодо використання сучасних інформаційно-освітніх програм первинної профілактики залежностей та шкідливих звичок\nVІІІ. Тематика виховних заходів\n«Я - громадянин і патріот держави» – 8 кл. «Колектив починається з мене» – 9 кл.\nКласні керівники 1-9класів\nМісячник загальнообов’язкового навчання, «Я і закон»\n§ формування в учнів правових почуттів, активної позиції у правовій сфері, нетерпимого ставлення до правопорушень;\n§ вироблення у вихованців навичок і звичок правомірної поведінки;\n§ подолання в свідомості окремих учнів помилкових поглядів та переконань, негативних навичок і звичок поведінки, які сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання.\n1.1. Участь у благодійній акції до Міжнародного Дня людей похилого віку\n1.2. Організація роботи загону «Турбота» (допомога ветеранам, учителям-пенсіонерам, самотнім людям, членам сімей воїнів АТО)\n1.3. Засідання шкільного учнівського самоврядування з питань:\n· випуску шкільної газети;\n· організації роботи волонтерського загону «Турбота»\n1.4. Організація і проведення заходів під час осінніх канікул (за окремим планом)\n1.5. Проведення інструктажу з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров'я учнів під час шкільних канікул із записом до класного журналу\n1.6. Оформлення інформаційного тематичного куточку з питань правового виховання\n1.7. Складання плану роботи на осінні канікули спільно з членами учнівського самоврядування\n1.8. Заходи до мiсячника загально- - обов'язкового навчання\n2.1. День працівників освіти\n2.2. Заходи до 110-річчя від дня народження Петра Григоренка\n2.3. Проведення вікторини «Чи знаєш ти закон?»\n2.4. Презентація виставки літератури на правову тематику «Людина і закон»\n2.5. Проведення шкільного конкурсу-виставки плакатів та малюнків «Ми і наші права»\n2.6. Старт І етапу Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)\nкласні керівники, учителі-предм.\n2.7. Заходи до Дня Захисника України,\nДня Українського козацтва. Посвята в джури Свято козацької пісні\n2.8. Виставки дитячих малюнків, плакатів за темами: «Козацька Україна», «Славетні козаки».\n2.9. Проведення Тижня пам’яті до річниці визволення України від окупантів\n2.10. Заходи до 150-річчя з дня народження Миколи Біляшівського\n2.11. Міжнародний день Організації Об’єднаних Націй (ООН).\n2.12. День визволення України від окупантів\nЕкскурсії, зустріч з ветеранами війни до Дня визволення Дніпра та України від окупантів. Уроки мужності.\n2.12. До Всеукраїнського дня бібліотек. Участь в акції «Поповнимо бібліотечний фонд». Акція „Живи книго!"\n2.13. Заходи до 70-річчя з дня проведення радянськими карально- репресивними органами операції «Захід»\n2.14. Проведення шкільного конкурсу малюнків «Мої права у кольорах веселки»\n2.15. Проведення «Свята осені»\n2.16. Проведення виховних заходів на правову тематику (диспути, конференції, «круглі столи», інформаційні години, анкетування, тестування тощо)\n2.17. Участь у районних конкурсах та заходах:\n- «Мандрівка до країни Цікавинки»;\n-«Добро в твоєму серці»;\n-зустрічі в Зразковому Музеї Бойової Слави до 74 річниці звільнення Дніпра від окупантів;\n-конкурс на кращого юного майстра народних ремесел\n3.1. Проведення засідання Ради профілактики правопорушень\nГолова ради, члени ради профілактики\n3.2. Проведення класних годин з правового виховання на тему: «Декларація прав дитини»\nПедагог-організатор члени учнівського самоврядування\n3.3. Підготовка питання до наради з профілактики правопорушень\n4.1. Проведення спортивних змагань «Клич друзів – граймо разом!»\nПроведення спортивних та туристських свят; загальношкiльних змагань та спартакiад «Старти надiй», «Козацькі забави».\n5.1. Проведення заняття «Батьківського університету психолого-педагогічних знань»\n5.2. Засідання голів класних батьківських комітетів\n6.1. Провести засідання МО класних керівників «Шляхи реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в контексті викликів сучасності»\n7.1. Контроль проведення Місячника «Я і закон».\n7.2. Контроль стану організації роботи практичного психолога та соціального педагога з батьками\n7.3. Контроль виконання плану виховних заходів з дітьми та учнівською молоддю під час шкільних осінніх канікул\nПротягом шкільних осінніх канікул\n«Правовий букварик» – 1 кл.\n«Я маю право... кожна людина має право» – 2 кл.\n«Я – маленький громадянин» – 3 кл.\n«Всі народи України живуть в злагоді та мирі» – 4 кл.\n«Конвенція ООН та Конституція України про права дітей» – 5 кл.\n«Демократичні принципи та цінності» – 6 кл.\n«Українська державність» – 7 кл.\n«Право, обов’язок, свобода та відповідальність» – 8 кл.\n«Громадянське суспільство – гарантія дотримання прав людини» – 9 кл.\nМісячник «За здоровий спосіб життя»,\n«Здорова дитина – багата країна»\n§ формування у підлітків усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров'я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) свого і кожної людини;\n§ допомогти учням набути знання і досвід, який сприяє коригуванню ставлення людини до власної безпеки;\n§ виховання в учнів особистої культури здоров'я.\n1.1. Оформлення інформаційного тематичного куточку з питань здорового способу життя\nПедагог-організатор, члени учнівського самоврядування\n1.2. Складання плану роботи місячника «За здоровий спосіб життя»\n1.3. Проведення заходів до Дня захисту прав дитини. «На паралельних дорогах прав та обов’язків»\n1.4. Тиждень знань безпеки життєдіяльності учнів\n1.5. Засідання МО класних керівників\n2.1. Проведення шкільного конкурсу дитячого малюнка «Здоров'я очима дітей»\nВчитель ОТМ, класні керівники\n2.2. Відзначення дня української писемності та мови «Чистота мови-чистота душі». День Преподобного Нестора Літописця\n2.3 Районний етап Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика.\n2.4. Міжнародний день толерантності\nКруглий стіл: «Формування толерантності та взаєморозуміння в учнівському колективі»\n2.5. Міжнародний день відмови від куріння. Тематична лінійка\n2.6. Всесвітній день дитини\n2.7. Перегляд відеофільму\n„Вплив наркотичних речовин на організм людини "\nпсихолог; мед сестра; кл.керівники\n2.8. Проведення Декади скорботи та пам’яті з нагоди відзначення роковин Голодомору 1932-1933 років в Україні «Голгофа народних страждань»\nМітинг-реквієм щодо вшанування жертв Великого терору - масових політичних репресій «Коли пташки замовкали»\nГодина пам’яті «Біль душі людської»\nучнівське самоврядування, вчитель історії, педагог-організатор\n2.9. Всеукраїнська акція «Засвіти свічку».\nУчнівсько-педагогічний та батьківський колектив школи\n2.10. Участь у заходах до Дня Гідності та Свободи\n2.11. Динамічний танцювальний флешмоб «Перлина Україна на весь світ одна єдина»\n2.12. Заходи до 130-річчя від дня народження Олександра Неприцького-Грановського,\n160 років від дня народження Дмитра Багалія;\n130 років з дня народження Дмитра Вітовського;\n140 р. з дня народження Дмитра Антоновича;\n300 р. з дня народження Григорія Кониського;\n100 р. з дня проголошення УНР\nВчитель історії Вчитель історії\n2.13. Участь у районних конкурсах та заходах:\n-конкурс юних літераторів, декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва «Собори наших душ»;\n-«Святий Наум наведе на ум»-виставка декоративно-ужиткового мистецтва;\n- Голодомор 1931-1933 років\n3.1. Проведення засідання Ради профілактики правопорушень серед учнівської молоді\n3.2. Зустріч з представниками ювенальної превенції\n3.3. Тиждень профілактики шкідливих звичок:\n- зустрічі з представниками правоохоронних органів та лікарями;\n- тематичні виховні заходи\n3.4. Проведення шкільного конкурсу серед учнів на кращий інформаційно-просвітницький матеріал про здоровий спосіб життя (листівки, плакати, буклети, літературні твори тощо)\n3.5. Участь в акції «Молодь проти наркотиків!»\n4.1.Організація і проведення шкільних спортивних змаганнях з піонерболу (5-8 кл.) та з волейболу\n5.1. Проведення класних батьківських зборів, спільних виховних годин для учнів та батьків\n5.2. Індивідуальні співбесіди з батьками тих учнів, що мають схильність до правопорушень\n6.1. Взаємовідвідування позакласних заходів з метою обміну досвідом роботи, поширення передового педагогічного досвіду, надання допомоги в роботі\nголова ШМО класних керівників, класні керівники\n7.1. Контроль проведення Місячника «Здорова дитина – багата країна»\n7.2. Проаналізувати стан виховної роботи з учнями під час осінніх канікул\n«Якщо хочеш бути здоровим — загартовуйся» – 1 кл.\n«Подорож до Країни здоров'я» – 2 кл.\n«Продукти харчування: наші друзі й вороги» – 3 кл.\n«Почни день з ранкової гімнастики» – 4 кл.\n«Індивідуальні особливості людини» – 5 кл.\n«Життя – найдорожчий скарб» – 6 кл.\n«Здоров’я – скарб» – 9 кл.\nМісячник «Я, родина, Україна»\n§ долучення учнів до національних традицій українського народу, його культури, національно-етичної обрядовості і звичаїв;\n§ допомагати учням усвідомити себе як частину української нації;\n§ засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей.\n1.1 Заходи до Всесвітнього Дня толерантності з ВІЛ-позитивними людьми. Участь в інформаційно-просвітницькій акції «16 днів проти насильства» (за окремим планом)\nшкільна медсестра, психолог, соц..педагог\n1.2. Засідання шкільного учнівського самоврядування з питань:\n· проведення новорічних свят;\n· участі в акціях;\n· випуску шкільної газети\n1.3. До Дня Св. Миколая. Організація і проведення благодійної акції «Милосердя починається з власного дому» та волонтерської акції «Чудо творить Миколай» (за окремим планом)\n01 – 19.12\nучнівське самоврядування, класні керівники та учні 1-9 класів\n1.4. До Міжнародного Дня інвалідів. Участь в акції милосердя «Допоможи ближньому» (за окремим планом)\n1.5. Участь у волонтерській акція «Новий рік без самотності»\n19 – 31.12\nПедагог-організатор члени ШП\n1.6. Проведення цільового інструктажу з учнями перед участю у новорічних заходах\n1.7. Проведення інструктажу з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров'я учнів під час шкільних канікул\n1.8. Проведення засідання учнівського самоврядування за підсумками роботи за І семестр\n1.9. Організація і проведення заходів під час зимових канікул (за окремим планом)\n2.1. Заходи до Дня Збройних сил України: зустрічі із учасниками АТО, виготовлення листівок, написання листів воїнам, години спілкування, спортивно-масові заходи\n2.2. Міжнародний день прав людини:\nІнформаційні класні години;\nІнтелектуальні ігри „Чи знаємо ми свої права»\n2.3. Тиждень права\nЦикл заходів за темою: «Мої права і обов’язки за Конституцією України»:\n- бесіда «Символи України»;\n- бесіда «Конституція України – Основний Закон»;\n- Брейн-ринг на знання І розділу Конституції України для учнів 9 класу.\nквест «Знайди Декларацію – врятуй\n2.4. Заходи до дня боротьби зі СНІДом\n2.5. Конкурс «Різдвяна ялинка» виготовлення із штучного матеріалу\n2.6. Виставка учнiвських робiт до огляду - конкурсу «Собори наших душ»\n2.7. Зустріч з ліквідаторами на ЧАЕС (День вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС )\n2.8. Оформлення виставки учнівських малюнків «Зима чарівниця»\n16 – 27.12\n2.9. Проведення новорічних свят для учнів 1-9 класів (за окремим розкладом)\n2.10. Свято «Іде святий Миколай»\nБлагодійна акція „Різдвяний ангел "до Дня святого Миколая, «Діти! Допоможіть дітям!»\n2.11. Трудовий десант «Майстерня Діда Мороза» 1-9 класи:\n* виготовлення новорічних плакатів, малюнків „Моє улюблене свято - Новий Рік»;\nгазети-вітання „Вас вітаємо з Новим роком; найкращої іграшки для ялинки\nдо 140р. від дня народження Степана Рудницького;\n100 р. з часу проведення першого Курултаю кримсько-татарського народу;\n140 р. з дня народження Миколи Леонтовича; 140 р. з дня народження Данила Щербаківського;\n100 р. з початку збройного опору УНР проти російської агресії;\n125р. з дня нар.Миколи Куліша;\n80 років від дня народження Вячеслава Чорновола\nВчитель укр. мови Вчитель історії\n2.13. Участь у районних заходах та конкурсах:\n-акція «Відкрите серце», в рамках міської акції «Діти-дітям», збір речей, книжок, канцтоварів, солодощів дітям-інвалідам;\n-виставка з декору «Мій рідний край – моя земля»\n2.14. Підведення підсумків роботи активів класів, учнівського самоврядування у І семестрі.\n3.1. Проведення засідання Ради профілактики правопорушень.\n3.2. Тиждень правової культури «На терезах Феміди», присвячений Дню прав людини (10 грудня):\n· зустрічі з представниками ювенальної превенції\n· круглий стіл «Я маю право на…»\n3.3. Організація чергування вчителів під час організованого святкування новорічних свят учнями школи\n3.4. До Всесвітнього Дня толерантності з ВІЛ-позитивними людьми. Відверта розмова з лікарем «Єдиний правильний вибір – на користь здорового способу життя»\n3.5. Організація зайнятості учнів «проблемного» контингенту під час зимових канікул\n5.2. Проведення заняття «Батьківського університету психолого-педагогічних знань»\n6.1. Нарада класних керівників:\n· про організацію новорічних заходів;\n· про планування роботи з дітьми під час зимових канікул\n6.2. Підведення підсумків роботи за І семестр ШМО класних керівників, корекція плану на другий семестр\n7.1. Контроль проведення Місячника «Я, родина, Україна»\n7.2. Контроль проведення акції «Милосердя починається з власного дому» та «Чудо творить Миколай»\n1 – 18.12\n7.3. Складання плану виховних заходів з дітьми та учнівською молоддю під час зимових канікул. Контроль за його виконанням\nПротягом шкільних зимових канікул\n7.4. Контроль за підготовкою та проведенням новорічних свят в класних колективах і дотриманням правил ТБ.\n«Мої обов'язки в сім'ї» – 1 кл.\n«Шануй батька й неньку» – 2 кл.\n«Родина, родина: від батька до сина» – 3 кл.\n«Народна мудрість про добро, совість, ввічливість, справедливість, чесність» – 4 кл.\n«Турбота за інших людей – головний обов’язок у житті» – 5 кл.\n«Чуйність і доброта – два крила, на яких тримається людство» – 6 кл.\n«Напитись з отчої криниці» – 7 кл.\n«Добротою себе перевір» – 8 кл.\n«Любов'ю дорожити вмійте» – 9 кл.\nМісячник «Ми − честь і гордість школи»\n§ формування творчої особистості, умілого господаря, що володіє професійною майстерністю;\n§ озброєння школярів відповідними знаннями про сучасну економіку, трудовими навичками та вміннями;\n§ формування в учнів уміння застосовувати власні здібності у різних сферах життя.\n1.1. Засідання МО класних керівників\n1.2. Корекція плану роботи учнівського самоврядування на ІІ семестр\n1.3. Організація роботи гуртків, секцій, студій, виявлення динаміки збереження контингенту, відповідності навчальним програмам, розкладу, ефективності їх діяльності\nкерівники гуртків, секцій, студій\n1.4. Організація і проведення заходів під час шкільних зимових канікул (за окремим планом)\n2.1. Участь у районних конкурсах і заходах:\n-«Відкрий для себе Україну»;\n-«Junior Media Dnepr";\n2.3. Заходи до 120-річчя від дня народження Володимира Сосюри;\n80-річчя від дня народження Василя Стуса\n2.4. Акція до Дня Соборності України «Діти єднають Україну».\nДень Соборності України (22.01.1919р.)- книжкова витавка; інформаційні години\n2.5. Виставка малюнків до Дня працівників пожежної охорони\n2.6. Заходи з відзначення Міжнародного дня пам'яті жертв Голокосту\nвчителі історії, філології\n2.7. Заходи в рамках Дня пам’яті Героїв Крут (за окремим планом)\n2.8. Провести цикл бесід з учнями з трудового законодавства\n2.9. Проведення конкурсу тематичних газет, творчих робіт, малюнків «Мама, тато на роботі»\nШП, класні керівники\n2.10. Творчий проект «Алфавіт мого міста»\n2.11. Зустрічі з представниками різних професій\n3.1. Затвердження плану роботи Ради профілактики правопорушень на ІІ семестр\n3.2. Поновлення та доповнення списків учнів, що потребують особливого педагогічного контролю\n5.1. Засідання батьківських комітетів класів\n6.1. Проведення наради з питань корекції планування класними керівниками виховної роботи з учнями на ІІ семестр\n6.2. Організація роботи ШМО класних керівників на ІІ семестр\n6.3. Складання розкладу проведення годин класних керівників на ІІ семестр\n6.4. Здійснення перевірки, погодження планів виховної роботи класних керівників та календарно-тематичних планів і розкладу роботи гуртків, студій, секцій на ІІ семестр\n6.5. Інформаційна хвилинка для класних керівників «Скринька невирішених питань»\n7.1. Контроль проведення Місячника «Ми − честь і гордість школи»\n7.2. Відвідування занять гуртків з метою надання методичної допомоги\n7.3. Контроль та аналіз виконання плану виховних заходів з дітьми та учнівською молоддю під час шкільних зимових канікул\nПротягом ш канікул\n«Коли я виросту...» – 1 кл.\n«Кращий мамин помічник» – 2 кл.\n«Праця годує, а лінь – марнує» – 3 кл.\n«Працьовита родина» – 4 кл.\n«Школа − дім, де ми живемо» – 5 кл.\n«Професії наших батьків» – 6 кл.\n«Мої обов'язки в родині» – 7 кл.\n«Формула вибору професії: можу + хочу + треба» – 8 кл.\n«Твій вибір – життєвий успіх» – 9 кл.\nМісячник «Історія Вітчизни – історія майбутнього», місячник правової освіти\n§ формування духовних цінностей українського патріота;\n§ виховання гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії українського народу та кращих зразків культурної спадщини, вшанування національної пам’яті;\n§ формування психологічної та фізичної готовності молоді до виконання громадянського та конституційного обов’язку щодо відстоювання національних інтересів та незалежності держави;\n§ підвищення престижу і розвиток мотивації молоді до державної та військової служби.\n1.1. Засідання шкільного учнівського самоврядування з питань проведення:\n· Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні;\n· Дня Св. Валентина;\n· Тижня мужності і патріотизму\n· Місячника правової освіти\n· Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав;\n· Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні\n2.1. Заходи в рамках відзначення Всесвітнього дня безпеки Інтернету\nучителі інформа-тики, кл. керівники\n2.2. День Героїв Небесної Сотні\n2.3. Міжнародний день рідної мови\nєдиний урок „Краса і співучість рідної мови "\n2.4. Виховні години: «Мій край - моя історія жива», «Ми живемо в Україні»; «Трагічні сторінки в історії України»;\nгодину спілкування «Який ідеал сучасної\nмолодої людини - громадянина України?»;\n2.5. Проведення заходів до Дня Святого Валентина «В серцях ми кохання несемо»\n2.6. Випустити бюллетень «Бережiть своє здоров 'я»\n2.7. Уроки мужності до річниці виведення військ із Афганістану\n2.8. Заходи до 130-річчя від дня народження Василя Олександровича Барвінського\n2.9. Провести класні години з морально-правової тематики:\n- бесіди «Права, свободи, обов’язки громадян України», «Захист прав дітей у нашій державі», «Закон обов’язковий для всіх»;\n- конференцію «Діти: злочин і кара»;\n- диспут «Як ви розумієте й співвідносите поняття «Свобода» і «відповідальність», «декларація прав дитини та Конвенція ООН про права дитини»\n2.10. Гра-репортаж «Видатні імена сучасної України»\n2.11. Заходи до Дня вшанування учасників АТО\n2.12. Волонтерський рух, залучення школярів до посильної допомоги людям похилого віку, інвалідам, дитячим садкам, Центру реабілітації дітей, бійцям АТО\n2.13. Участь у районних заходах і конкурсах:\n-«І твоя, Кобзарю, слава не вмре, не поляже…»;\n-конкурс-виставка з дизайну «Крок у майбутнє»;\n3.2. Проведення виховних годин із правового виховання\n3.3. Конкурс – гра «Я – Українець і цим пишаюсь»\n4.1. Спортивні змагання «Здорова родина – здорова дитина»\n5.1. Підготовка та проведення загальношкільних батьківських зборів\n6.1. Нарада для керівників гуртків\n7.1. Контроль проведення Місячника «Історія Вітчизни – історія майбутнього»\n«Славетні українці» – 2 кл.\n«Пам'ятаймо героїв» – 3 кл.\n«Люди, які прославили мій край» – 4 кл.\n«Україна пам'ятає» – 5 кл.\n«Традиції мого народу» – 6 кл.\n«Україна від козацьких часів до сьогодення»– 7\n«Воїни – інтернаціоналісти» – 8 кл.\n«Україна – європейська держава» – 9 кл.\nМісячник «Я − творча особистість»\n*Місячник боротьби проти туберкульозу\n* Тиждень знань безпеки життєдіяльності під час весняних канікул\n§ підвищення рівня художньо-естетичної освіченості та виховання учнів;\n§ формування в молоді естетичних поглядів та смаків на основі народної естетики та найкращих надбань цивілізації;\n§ вироблення в учнів уміння власноруч примножувати культурно-мистецькі надбання народу, відчувати й створювати прекрасне у повсякденному житті.\n· святкової програми до Міжнародного жіночого дня;\n· Місячника «Я – творча особистість»;\n· заходів до Шевченківських днів\n1.2. Складання плану виховних заходів з учнями під час весняних канікул\n1.3. Проведення інструктажу з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров'я учнів під час шкільних канікул\n1.4. Зустрiчi з представниками учбових закладiв міста\n2.1. Участь у шкільному та міському конкурсі читців творів Т. Г. Шевченка\n2.2. Проведення святкової програми до Міжнародного жіночого дня\n2.3.Нумо, дівчата! 1-6 кл.\n2.4. Міс школи 7-9 кл.\n2.5. Місячник до Всесвітнього та Всеукраїнського днів боротьби із захворюванням на туберкульоз\n2.6. Шевченківські дні\n2.7. Круглий стіл на тему: «Гендерна рівність між жінками та чоловіками»; виставка дитячого малюнку\nВчителі історії, ОТМ\n2.8. Участь у тренувальних зборах роїв – учасників гри «Джура – 2018»\n2.9. Круглий стіл: «Захист прав людини та протидія торгівлі людьми»; виставка дитячого малюнка\n2.10. Тиждень знань безпеки життєдіяльності під час весняних канікул\n2.11. Засідання МО класних керівників\n2.12. Участь у районних заходах і конкурсах:\n-виставка з декоративно-ужиткового мистецтва «І на тім рушникові…»;\n-«Зоряне коло»; Фестиваль ДЮП\n2.13. Заходи з військово-патріотичного виховання\n2.14. 130 років від дня народження Антона Семеновича Макаренка\n2.15. Створено Українську Центральну Раду (1917)\n5.1. Тренінгове заняття для батьків з теми «Вчимося розуміти свою дитину»\n6.1 Взаємовідвідування позакласних заходів з метою обміну досвідом роботи, поширення передового педагогічного досвіду, надання допомоги в роботі\nголовиа ШМО класних керівників\n7.1. Контроль проведення Місячника «Я − творча особистість»\n7.2. Контроль та аналіз виконання плану виховних заходів з дітьми та учнівською молоддю під час шкільних весняних канікул\nVІІ. Тематика виховних заходів\n«Абетка мистецтва» – 1 кл.\n«Світ казки» – 2 кл.\n«Малюю до картинної галереї» – 3 кл.\n«Мистецькі шедеври» – 4 кл.\n«Мистецькі уподобання моєї родини» – 5 кл.\n«Студія знавців поезії» – 6 кл.\n«Сьогодення і майбутнє України і української книги» – 7 кл.\n«Театр у моєму житті» – 8 кл.\n«Подорож мережею Інтернет: відкриті наукові архіви, електронні бібліотеки, віртуальні музеї, світ електронних словників, електронна культура, термінологічні довідники» – 9 кл.\nМісячник «Я − житель планети Земля»\n* Місячник всеобучу\n* Місячник екологічного виховання\n* Тиждень «Здоровий спосіб життя»\n* Місячник по благоустрою шкільної та прилеглих територій.\n* Тиждень знань безпеки життєдіяльності\n* Місячник безпечного користування газом у побуті\n* Місячник профорієнтації\n§ формування в учнів екологічної культури, усвідомлення себе частиною природи;\n§ виховання почуття єдності з природою та відповідальності за неї як національне багатство;\n§ залучення вихованців до активної екологічної, природоохоронної діяльності.\n· заходів до Всесвітнього Дня здоров’я;\n· акцій до Всеукраїнського тижня охорони довкілля\n1.2. Проведення заходів до Всесвітнього Дня здоров’я\n1.3. Проведення Місячника екологічного виховання\n01 – 30.04\n2.1. Місячник екологічного виховання\n2.2. Місячник по благоустрою шкільної та прилеглих територій.\nАкції „Посади дерево», „Збережемо планету голубою і зеленою "\n2.3. День Сміху\n2.4. Конкурс малюнків «Космос очима дітей»\n2.5. Тематичні заходи «Чорнобиль – горе і біль України» до річниці трагедії на ЧАЕС.\n2.6. Участь у міському етапі військово-патріотичної спортивної гри «Сокіл» («Джура»)\n2.7. Конкурс Великодніх листівок\n2.8. Звіт-мандрівка «Сюжетні замальовки рідного краю»\n2.9. День ЦО\n2.10. Тиждень знань безпеки життєдіяльності\n2.11. Профорієнтація учнів:\nТестування учнів щодо вибору професій (анкети)\n«Праця звеличує людину» бесіди (після тестування)\nбесіди з трудового законодавства\nПедагог-організатор класний керівник 9 кл.\n2.12. МІсячник безпечного користування газом у побуті\n2.13. Заходи до Міжнародного дня визволення в’язнів фашистських концтаборів\n2.14. Акція «Турбота» до річниці Перемоги над окупантами\n2.15. Участь у конкурсі інспекторів дорожнього руху, конкурсі-змаганні дружин «Юні друзі пожежних»\n2.16. Свята Великодню, сатири та гумору, День здоров’я, День космонавтики\n2.17. Мiсячник загально - обов'язкового навчання\n2.18. Заходи до 100-річчя від дня народження Олеся Гончара\n130 років від дня народження Леоніда Арсенійовича Булаховського\n3.2. Проведення класних годин з правового виховання на тему «Людина починається з добра»\n5.1. Консультпункт для батьків щодо подальшого навчання та працевлаштування випускників школи\n5.3.Засідання класних батьківських комітетів з питань підготовки до нового 2017/2018 н. р.\n6.1. Проведення наради для класних керівників з питання участі у заходах до травневих свят та грі «Джура»\n7.1. Контроль проведення Місячника «Я − житель планети Земля»\n«Тварини — не іграшки» – 1 кл.\n«Природа в загадках, прислів'ях, приказках та віршах» – 2 кл.\n«Посаджу дерево» – 3 кл.\n«Екологічною стежкою до парку» – 4 кл.\n«Я – маленька частиночка Природи» – 5 кл.\n«Вода – безцінне багатство,бережіть її»– 6 кл.\n«Здорова природа – здорова людина» – 7 кл.\n«Мальовнича моя Україна: розробка сценарію фільму» – 8 кл.\n«Екологічний КВК» – 9 кл\nМісячник «Вічна слава героям! Ми низько вклоняємось їм»\n* Декада патріотичного виховання\n* Тиждень знань безпеки життєдіяльності під час літніх канікул\n§ виховання в учнів почуття поваги та свідомої вдячності до захисників та патріотів Вітчизни та до їх справ.;\n§ розвиток пізнавальної активності учнів;\n1.1. Участь у заходах до Дня Скорботи та Пам’яті, Дня пам’яті та примирення.\nПроведення тематичних виховних заходів у класних колективах та школі (за окремим планом)\nПедагог-організатор, учнівсько-педагогічний колектив\n1.2. Засідання шкільного учнівського самоврядування з питань проведення:\n·заходів до Дня Скорботи та Пам’яті, Дня пам’яті та примирення;\n·підведення підсумків роботи\n1.3. Цільовий інструктаж учнів з безпеки життєдіяльності під час навчальної практики та екскурсій та літнього відпочинку\n2.1. Участь в акції «Ветеран живе поряд»\n02 – 09.05\n2.2. День боротьби з палінням (заходи)\n2.3. Декада патріотичного виховання\n- Виготовлення вітальних листівок та привітання мешканців мікрорайону зі святом Дня пам’яті та примирення\n- Участь у міських заходах, присвячених Дню пам’яті та примирення\n- Відвідування тематичних виставок та музеїв\n- Провести літературно - музичні композиції, бесіди, конкурси, уроки мужності з нагоди відзначення Дня пам’яті та примирення;\n- Прийняти участь у мітинзі біля пам’ятника загиблих;\n- Прийняти участь у масових заходах у Музеї Бойової Слави «Шляхами пам’яті»\n2.4. Заходи до Дня Європи\n2.5. Заходи до Дня Матері\n2.6. Анкетування учнів 5-9 класів для планування виховної роботи на наступний рік\n2.7. Відзначення Дня боротьби за права кримськотатарського народу – річниці депортації кримських татар\n*День пам'яті та примирення;\n* День Перемоги;\n2.9. Проведення профорієнтаційних консультацій для учнів 9 класу\n2.10. Свято Буквара 1 кл.\nКласоводи 1 кл.\n2.11. Підготовка і проведення Свята останнього дзвоника «Дзвони ж, нам дзвонику в останнє»\n- -«Джерело яскравих особистостей»\n2.13. Віртуальні подорожі (історичними музеями України чи місцями історичних подій)\n2.14. Тиждень знань безпеки життєдіяльності під час літніх канікул та виробничої практики\nІнженер з ОП, класні керівники\n2.15. Класні батьківські збори\n2.16. Засідання МО класних керівників\n2.17. Акція «Школа – наш дім»\n3.2. Підведення підсумків роботи з профілактики правопорушень\n5.1. Індивідуальна робота з батьками учнів з питань оздоровлення школярів\n6.1. Проведення засідання ШМО класних керівників на тему: «Аналіз роботи ШМО за 2017/2018 н. р. та визначення напрямів роботи на наступний навчальний рік».\n6.2. Проведення консультацій для класних керівників з планування роботи на новий навчальний рік\n6.1. Творчі звіти класних керівників за підсумками навчального року та про виконання планів виховної роботи\n6.2. Контроль проведення Місячника «Вічна слава героям! Ми низько вклоняємось їм»\n«Кожному мила рідна земля» – 1 кл.\n«Вулиці рідного міста розповідають» – 2 кл.\n«Година пам'яті» – 3 кл.\n«Сторінки історії мого міста» – 4 кл.\n«В ім'я твого і мого життя» – 5 кл.\n«Згадаймо всіх поіменно» – 6 кл.\n«Історія рідного краю» – 7 кл.\n«Трагедії українського народу» – 8 кл.\n«Ваш світлий Подвиг незабутній» – 9 кл.\n«Попереду канікули! Ура!»\n§ формування у зростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил;\n§ проведення оздоровчої кампанії;\n§ виховання відповідального ставлення до власного здоров'я та безпеки власної життєдіяльності.\n1.1. Організація і проведення літньої навчальної практики\n1.2. Проведення інструктажу з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров'я учнів під час шкільних канікул із записом до класного журналу\n2.1. Участь у заходах до Міжнародного Дня захисту дітей (за окремим планом)\n2.2. Підготовка і проведення урочистої лінійки для учнів 9-х класів\n2.3. День скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні\n2.4. Заходи до Дня Конституції України\n3.1. Організація цільового дозвілля школярів, схильних до правопорушень\n5.1. Проведення індивідуальної роботи з батьками з питання оздоровлення учнів школи\nПротягом оздоровчої кампанії\n6.1. Нарада для класних керівників з питання оформлення сторінок у класному журналі\n7.1. Контроль організації відпочинку учнів соціальних категорій\n7.2. Аналіз результативності виховної роботи у школі, роботи учнівського самоврядування, ШМО класних керівників


Про долари в кібербезпеці – U.P.M.P\nГоловна › Блог › Про долари в кібербезпеці\nПро долари в кібербезпеці\nНу хто б сумнівався, шо Держспецзв’язку теж протягне свої некваліфіковані рученята до 38 млн. доларів американських платників податків «на кібербезпеку».\nТак, мова йде про той самий скандальний проект USAID ‘Cybersecurity for Critical Infrastructure in Ukraine Activity’ («Кібербезпека критичної інфраструктури України»), про який я вже неодноразово розказував. Хто ще не читав – в кінці будуть посилання на усі серії цього гімну міфологізованій некомпетентності.\nІ це лонгрід, як ви вже ся здогадали.\nКоли у серпні 2020 міні-цифрові заявили «а ми стали бенефіціарами кібер-проекту USAID, бе-бе-бе» – тоді мене бомбануло дуже потужно. Безвідповідальне міністерство цифрових мрійників, жодного кібер-фахівця (досі), без найменших легальних повноважень у кібербезпеці, зате з безліччю понтів та «карт-бланшів» по кишенях, плюс «роль кібербезпеки трохи перебільшена» і «ми всіх звільнили, а воно працювало» – виглядало то все як п’яні підлітки з кулеметом. А туди ж, теж пхнуться у дорослі справи та тягнуть рученята до грошей «на кібербезпеку».\nУх я і лютував з тієї заяви.\nАле коли тепер Держспецзв’язку проголошує «а ми теж бенефіціари USAID-івських мільйонів, бе-бе-бе» – то тут моє ставлення трохи інше.\nВимушений визнати (під скрипіння власних зубів), що Держспецзв’язку (воно ж ДССЗЗІ) хоча б формально, але має певний стосунок до кібербезпеки: кілька їхніх кібер-функції зазначено у законах, існує купа нормативки з ТЗІ-КЗІ, у них якось там наче ще працює CERT-UA, вони продовжують штампувати паперових тигрів у вигляді «атестату відповідності КСЗІ» (який ніфіга не Оскар з кібербезпеки, ні, пане Федоров).\nБільше того: серед усіх державних установ це відомство стоїть до кібербезпеки найближче. Щоправда, десь як серед тварин мавпа найбільш подібна до людини цивілізованої, але менше з тим.\nЗагалом-то, у сенсі кібербезпеки Держспецзв’язку є притулком низько-кваліфікованих бюрократів, які мають нахабство називати себе фахівцями з кібербезпеки. А кілька приємних виключень лише підтверджують це загальне правило.\nПобудована ДССЗЗІ на фундаменті корупції і досі тримається купи як окреме відомство виключно за рахунок колосального нагромадження різних нормативних документів, яке воно навколо себе збудувало за майже 14 років своєї історії.\nЦе був стислий опис моєї любові до Держспецзв’язку (у внутрішніх колах його ще жартома іменують ДСС331, вимовляється «де-ес-ес-триста-тридцять-один»).\nА тепер хотів би прокоментувати ось цю заяву Держспецзв’язку про встромлення і їхнього пихатого писку до солодкого дерібану американських мільйонів: https://bit.ly/3qkb37Y\nФормальним приводом занурення у мутні непрозорі потоки є той сумний факт, що Держспецзв’язку буде створювати Державний реєстр об’єктів критичної інформаційної інфраструктури. Чергова жертва Богу Реєстрів (тяжко зітхає).\nТому над публічною заявою ретельно працювали, це очевидно. Знають, шо я з ними слідкую, знають.\nАле на то вони і невігласи, щоб косячити постійно та регулярно: навіть коротке повідомлення не здатні без дурниць написати, – не те що дати живе інтерв’ю чи недайбох на онлайн-дебати вийти (до речі, Федоров – сцкл.. боягуз з манією величі).\nТак от, переходжу до цитування перлів.\n“З метою розбудови потужної системи кіберзахисту та захисту критичної інфраструктури Держспецзв’язку використовуватиме власні знання і напрацювання, а також співпрацюватиме з міжнародною спільнотою. ”\nПомітили, що місцева, українська кібер-спільнота не згадана? Думаєте, випадково? Ніт, не випадково. Це тепер нова парадигма. Тепер вони усі там домовилися дружно нас ігнорувати. Стосовно ж “власних знань” Держспецзв’язку – повірте, вони дорівнють знанням восьмикласника про влаштування міжнародної космічної станції. І це не перебільшення, це переменшення.\n“Мета діяльності USAID в кібербезпеці – допомогти Україні знизити уразливість її критичної інфраструктури й перетворити Україну на потужного, активного лідера галузі.”\nПо-перше, між поняттями “знизити уразливість” і “стати потужним лідером” –повноцінна цивілізаційна прірва. “Я перестану бухати і тому одразу створю власну міжнародну бізнес-імперію”, десь так приблизно.\nПо-друге: начебто мета USAID перетворити Україну на “активного лідера” (лише у мене брудні асоціації з цим словосполученням?) – це брехня прямо в очі.\nНавіть якщо слова якихось чиновників USAID і трактували таким дивним чином – все одно це не може бути правдою.\nАктивним лідером чого? Пост-радянського простору? Ги-ги. Расіюшка тихенько рже. Східної Європи? Камон, Пальща чи Естонія у цьому сенсі набагато кращі кандидати, от просто на порядок. І навіщо Штатам «лідер» з нестабільним та неадекватним політичним керівництвом? Сьогодні один прем’єр чи «міністр кібербезпеки», завтра – другий, за тиждень – третій. Ніякого горизонту планування. Божезбав від такого «лідера».\nКоротше, з цією фразою перемудрили, і сильно. І якщо це пряма цитата USAID – мінус самому USAID. Але цілком може бути і кривий переклад дешевих (найдешевших насправді) перекладачів. Цілом життєва буде і версія про геніїв копірайтінгу з ДСС331, які тупо вигадали цю фразу))\n«…поліпшення середовища сприятливого для розвитку сфери кібербезпеки шляхом вдосконалення українського законодавства,…” (там кома пропущена, але ладно вже)\nЩе один, черговий, 100500-й прояв тотального нерозуміння у чому полягають проблеми «сфери кібербезпеки» в Україні. Криве та непрацююче законодавство є лише відображенням (причому у кривому дзеркалі недалекого чиновництва) фактичного стану справ. Підмальовуванням віддзеркалення справи не вирішиш, треба оригінал підправляти. Але звідки про це знати у Держспецзв’язку? Там досі свято вірять у чарівну силу «регуляторного впливу»: «Просто треба законодавство трохи підправити – і все стане прекрасно».\n«…збільшення спроможностей до виявлення та подолання кіберінцидентів через забезпечення доступу до відповідних технологій та обладнання;…»\n«Подолання кіберінцидентів»? Це п’яний студент писав? Ку-ку, anybody home?\nДоступ до технологій та обладнання? Ви у себе в коридорах на вулиці Юрія Іллєнка 83Б ретельніше пошукайте: там і обладнання, і технології, усе свалено у велику красиву купу. Хоча навіщо мавпі ще один новенький мікроскоп – я не розумію. Вона ще старий не розпакувала.\nЗа часів Євдоченка-Чаузова-Боярчука накупили стільки «технологій та обладнання», що кримінальні провадження досі розслідуються. Нових розслідувань хочете? Але американці будуть розслідувати трохи інакше, з ними буде значно складніше «порішати». І там буде цілковите no mercy: вони сильно не люблять коли крадуть їхні гроші. Дивні такі.\n«…підготовка українських спеціалістів в галузі кібербезпеки шляхом підтримки освітніх програм, …» – а немає їх, освітніх програм, шо будете «підтримувати»? У сенсі якісь загально-національні. У кожного вишу є своя, суверенна та незалежна освітня програма, яка ніяк не перетинається з програмою сусіднього вишу. Хіба що букви української абетки у обох. А, і викладають (здебільшого) люди, далекі від справжньої кібербезпеки. І яким таким чином шимпанзе буде підтримувати програму з квантової фізики зграї вовків?\nА оця фраза моя улюблена: “…розбудова стійкої екосистеми кібербезпеки, що використовує потенціал державно-приватного партнерства з метою розширення інновацій, забезпечує збільшення доступності й розвиток бізнес-можливостей, зокрема для малого та середнього бізнесу, у сфері кібербезпеки.”\nМабуть, її автор собою пишається: “оце я завернув!”\nНасправді усе це – ахінея в обгортці завумності. Космічні кораблі бороздять простори Бальшова театру. В кучу змішані коні, люди, колготки та бетономішалки.\nЕкосистема виникає еволюційно, її не можна отак взяти – і «розбудувати».\nВикористовувати «потенціал» для її розбудови – теж звучить по-дурнуватому: він же потенціал, використовувати його можна лише якщо перетворити потенційну енергію на кінетичну, фізику у школі вчили, е?\n«Розбудова екосистеми з метою розширення інновацій»?\nТа шо ж ви там курите в ваших айкосах? Вам шо, тексти діджиталізатори пишуть? Треба ж хоч трішки думати що оці слова означають і чи вони поєднуються у одному реченні.\nУвесь особовий склад ДСС331 треба шикувати тричі на день на якомусь плацу і вдовбити у їхні голови наступний тезіс: у словосполученні «державно-приватно партнерство» ключовим словом є «партнерство», яке означає рівні (!) права сторін.\nА не їхнє традиційне «ей ви, комерси, а ну всі сюди, ать-два, барін щаз вам дасть цінну вказівку, а ви бабло нам несіть».\nЙдемо до наступного перлу.\n«Основними цілями співпраці між Держспецзв’язку та USAID за Проєктом є: розроблення Дорожньої карти розвитку кібербезпеки… »\nДержспецзв’язку розробляє ці карти вже 14 років і результати цієї титанічної праці – не табло. Нулі себто.\nUSAID ще минулого літа публічно визнав свою низьку кваліфікацію у сфері кібербезпеки.\nТо яку скульптуру виліплять сліпий художник та глухий музикант – побачимо, але я якось не вірю у дива. Взагалі-то вірю, але не у кібербезпеці.\n« …запровадження моделі зрілості кібербезпеки для забезпечення суб’єктів господарювання методологією оцінювання та поліпшення їхньої кіберготовності; »\nОт знов наскирдовано нібито розумних слів у нечитабельну беззмістовну купу.\nЯ ніяк не можу зрозуміти що це за «модель зрілості» така: організація або зріла, або ще ні, а що означає «модель зрілості»? Це алгоритм, якого слід дотримуватися, щоб стати зрілим? Чи це набір критеріїв для оцінки зрілості? Якщо це набір критеріїв – тоді навіщо запроваджувати цю модель «для забезпечення методологією»?\nБрр, аж мозок закипає він спроби зрозуміти логіку невігласів. «Модель зрілості підлітка», наприклад, – от це як розуміти? Перестаньте вже набирати працівників вишуканого слова з першого вагону приміської електрички, дійдіть хоча б до другого.\nІ остання фраза: «створення поліпшеного правового, політичного та регуляторного середовища розвитку сфери кібербезпеки.”\nЗнов бюрократи-непрофесіонали намагаються виростити солодкі банани на Полтавщині взимку.\nПричому лише тими методами, які їм знайомі та зрозумілі – «регулювання».\nШо вони взагалі здатні створити крім корупції? І що таке «середовище розвитку кібербезпеки»? Наприклад, я не знаю що це таке і як це створити. Як розвивати кібербезпеку – знаю, а як створювати середовище її розвитку – без поняття. Але ж вони там у державних кабінетах більше за мене знають за кібербез, ага.\nРезюме: пафосний, але безграмотний анонс близького попилу USAID-івських грошенят був непоганою спробою показати що ти розумніший, ніж є насправді.\nАле виходить все ще погано, try harder.\nМіж іншим, ніхто не в курсі, коли вже у Держспецзв’язку нарешті відберуть усі кібер-функції? Федоров саме так все і планував восени 2019-го.\nАга, і я ж обіцяв (для тих, хто не в курсі) нагадати історію про підлість, дурість, страх та істерику навколо 38 мільйонів доларів від USAID «на кібербезпеку», #cyberUSAID:\nчастина 2 (публічна петиція)\nчастина 3 (непублічний лист до USAID)\nчастина 4 (апдейт)\nПро закулісні махінації корупціонерів та про статистику петиції\nПро травлю Мінцифрою експертів-підписантів\nПро байдужіть чиновників та пильність громадян. Total ignor\nПро «кількісні та/або якісні критерії ефективності проекту»\nПро “коло некомпетентності”, яке замкнулося з рахунком 4:0 не на нашу користь.\nУ проекту новий керівник, але усі старі проблеми.\nПро непрофесіоналізм керівника проекту Тімоті Дюбеля


Страницы (134): «‹12345678910›+10+100»\n10 жовтня 2013 р., 02:25:23\nporosytenkokoly, да неозброєним оком жеж видно, що верхня частина зрізана, й наварений якійся німець! Я у тих шкарабанках не розбираюся... вони мені всі - ржавчіна! Але те, що пам’ятаю із радянської техніки, видно, що нижче остекління - Газ-21. А вище - німець якийся!\nОт я й написав - радянсько-німецька.\n10 жовтня 2013 р., 02:18:11\nporosytenkokoly, діло кажеш!\n10 жовтня 2013 р., 02:15:06\nBuriy, нє. Я не за те, щоб до мамонтів - хоча декому з присутніх тут не завадило б! Я за те, щоб за допомогою неграмотного використання техніки не робити дурниці взагалі ідіотством! Не використовувати безголово технічні досягнення де треба й де не треба.\nЯ колись давненько спробував зробить хадеер... І прога була така, невіндова, здається маковська, але грамотними людьми на вінду посажена... Працює, до речі, дуже й дуже м’яко. Якраз оте, шо тут пише Буріу - не перестарацця...\nНу, зробив пару-трійку фоток... і зрозумів, що воно некошерно якось... це все одно, що працювати за глянцевим монітором - і контрастність краща, і насиченість кольорів... Але ж те, що ти бачиш - далеке від того, що побачать всі інші, та й відображення комнати у моніторі завжди бачиш - і воно кАнкрєтно раздражаєт!\nОт і у хадеерах мене якраз і дратує те, що якісь неприродні "перекали" ... ну, як рекламні фото - все там так шікарно, але ж так до хрустіння пластмасово! що аж здається - воняє фенолами...\n7 жовтня 2013 р., 01:20:35\nporosytenkokoly, нє, для красоти треба обливать виключно червоним! Воно й по їхньому комуняцькому фен-шую, і красивіше та величніше виглядає - червоне та золоте! ЦАРСЬКІ кольори! Та й, зрештою - більш натурально якось, відповідно до того, чим весь час займались комуняки у СРСР!\nКоптєв навіть хоче цого ідола кудись засунуть за свої власні кошти, бо, як він сказав - я бачу, що у місцевої влади на це не буде коштів ніколи!\nІ я можу собі тільки уявить, в які кольори цього істукана будуть регулярно розфарбовувати на новому місці! Бо, якщо посеред центральної площі так його "поважають", то, скоріш за все, на новому місці, скажімо, перед гідро, його просто не встигатимуть одмивати!\n7 жовтня 2013 р., 01:16:50\nМабуть реєстрація у МРЕО цього радянсько-німецького "чюда" коштувала ніяк не менше самого збирання до купи!\n3 жовтня 2013 р., 11:02:27\nА... а то я дивлюсь фоткі - шось воно на царське не схоже! - якесь все таке совремьонно-пласмасове... А воно оказуєцця тіпа старе, но від нього - одне тільки історичне названіє, ну... і фундамент!\nОсь напєсал, а потом читаю вікіпєдІю, дак там так прямо і сказано, що «Реконструкция здания подверглась жёсткой критике в СМИ экспертами — реставраторами и архитекторами». Ну ніяк від цього новострою не віє класикою і царським пафосом...\n3 жовтня 2013 р., 10:55:47\nCasey, «Маньяк» - це точно Татарінов.\n3 жовтня 2013 р., 01:56:29\nА шо це за хата?\n3 жовтня 2013 р., 01:55:45\nOLEX, ну, це тіпа означає, що хтось програв у карти Москву.\n3 жовтня 2013 р., 01:52:26\nНу... "чуркі" вєздє, бо ж Москва!\n2 жовтня 2013 р., 10:44:11\nOLEX, дик... мєбєльний був ще з часів саюза. А я про те, як вже були приватні магазіни...\n2 жовтня 2013 р., 02:44:48\nlimon, не знаю, бо я і у «Нину» заходив мабуть рази три, не більше, у ВТЦ зовсім не був ні разу... І це при тому, що ходжу на роботу і з роботи повз цей магазей кожного рабдня!\n1 жовтня 2013 р., 18:39:56\nІ це ж ще не сама брудна вулиця!!!\n1 жовтня 2013 р., 15:16:57\nТи шо ж оце сюди провокації заносиш? А як кацапи "обідятся", скажуть, що звеличується особа, яка гнобила Росію?\nУ них це зараз модно - шукають зовнішнього ворога для виправдання економічної прірви, у якій опинилась Росія... Тому кидаються на будь-що! Он, нашу "Свободу", Бандеру і інших звинувачують у фашизмі!\nА тут - недалеко до звинувачення у розпалюванні нового монголо-татарського іга!\nНу, а якщо серйозно - а що там демонструють? Розказав би...\n1 жовтня 2013 р., 10:51:08\nrediska, так у них же немає пенсії! Скільки можеш триматись на ногах - стільки й задурюй людям голову! А за це маєш забезпечене життя!\n1 жовтня 2013 р., 10:49:00\nСтоїть це хлопеня й думає - ось виросту, буду отаким товтелезним дядьком із хрестом на пузі, буду їздить на такому надутому джипі, буду дурить людям голову, - не треба ні робить, ні турбуватись про те, що завтра не буде роботи... Забезпечена кар’єра на все життя і забезпечене життя!\n27 вересня 2013 р., 03:34:03\nХм... Здалеку все таке красівоє... а як підійти поближче - вот оно чьо, Міхалич!\nСимволічно. Нагадує сучасний стан Росії - здалеку все таке ж непорушне, могутнє й блискуче як у кращі часи СРСР, а як підійти поближче та роздивитись поуважніше...\nІ, кстаті, якраз сьодня оформляв одному знайомому документи для Росії. Він робить в Росії на буровой. Отже, виявляється, що якби Росія не була велика - а бурять її українці!\n27 вересня 2013 р., 01:37:31\nОстанкінська телевежа побудована на основі розрахунків того українця з Полтави, який прорахував трасу польоту на Місяць, якою скористалися американці! Пам’ятник йому є в США, у Флориді на мисі Канаверал...\n27 вересня 2013 р., 01:19:07\n27 вересня 2013 р., 01:15:30\nМало того, що цей "пам’ятник" просто ганебний, так він ще й величезних розмірів!!! Я вважав, що він принаймні втричі менший...\nГерманія позбулася гігантоманії під час війни. Росія ще й досі цим страждає!


Bioseptik.org\t 13 липня 2021\t Перегляди: 201\nМетоди розподілу під тиском долають безліч обмежень на об'єкті. Системи низького тиску, підповерхневі краплинні та розпилювальні системи призначені для роботи в складних умовах. Ці системи знаходяться під тиском, що сприяє рівномірному розподілу стічних вод.\nЗаміська каналізація Київ і Україна\nЯка краще заміська каналізація та як не помилятися при виборі? Який краще встановити септик в Києві або по Україні?\nкомпоненти розширеної попередньої обробки\nостаточна обробка і розосередження\nзаміська каналізація розрахувати та замовити монтаж\nТОВ "Нікос-Буд" - системи автономної заміської каналізації на базі наших біосептиків NIKOS-ECO!\nПереваги систем автономної заміської каналізації на базі наших біосептиків\nКомпоненти попередньої обробки. Компоненти попереднього очищення видаляють багато забруднювачі зі стічних вод, щоб підготувати стічні води до остаточного очищення і розсіюванню в навколишньому середовищі. Рівень обробки вибирається відповідно до чого приймає середовищем і передбачуваним використанням.\nКількість що забруднює речовин знижується до рівня, який ґрунт може прийняти та обробити. Існує безліч варіантів обробки до випуску в що приймає середовище. Компонент попереднього очищення стічних вод або заміська каналізація включає септики, сміттєві баки та резервуари для обробки, в той час, як заміська каналізація або установки аеробного очищення, фільтри середовища і побудовані водно-болотні угіддя вважаються передовими компонентами попередньої обробки.\nрезервуар для обробки\nфільтр стічних вод\nУдосконалене вичищання стічних вод збільшує відсоток що забруднює речовин, особливо азоту і фекальних коліформних бактерій, що видаляються зі стічними водами. Компоненти вдосконаленою попередньої обробки зазвичай слідують за первинною обробкою з септиків і зменшують кількість проблемних компонентів до того, як вони, досягнутий компонент остаточної обробки та диспергування. Компоненти вдосконаленою попередньої обробки використовуються, коли об'єкт являє собою високий ризик для здоров'я населення або навколишнього середовища, а первинна обробка не забезпечує достатнього захисту.\nКомпоненти розширеної попередньої обробки включають:\nУстановки аеробного очищення\nпобудовані водно-болотні угіддя\nфільтр висхідного потоку.\nКомпоненти остаточного очищення і диспергування забезпечують остаточне видалення що забруднює речовин і розподіляють стічні води для розсіювання назад в навколишнє середовище. Доступні кілька варіантів розподілу стічних вод в ґрунті. Системи гравітаційного потоку і є найбільш широко використовуваними системами диспергованим. Ці системи будуть як і раніше використовуватися в областях, де можуть бути дотримані відстані поділу ґрунту, в першу чергу тому, що вони є найменш дорогої альтернативи та вимагають меншої кількості операцій і обслуговування.\nМетоди розподілу під тиском долають безліч обмежень на об'єкті. Системи низького тиску, підповерхневі краплинні або заміська каналізація та розпилювальні системи призначені для роботи в складних умовах. Ці системи знаходяться під тиском, що сприяє рівномірному розподілу стічних вод. Ці технології також сприяють повторному використанню стічних вод в ландшафті. Однак ці переваги збільшують вимоги до експлуатації й технічного обслуговування.\nПоле адсорбції ґрунту\nзвичайна дренажна система\nтруба без гравію\nдренажне поле низького тиску\nдрібне вузьке дренажне поле\nмедіафільтр як варіант дренажного поля\nбездонний пісочний фільтр.\nТак само ви можете вибрати яка заміська каналізація з біосептиком для вас і розрахувати, замовити монтаж, обслуговування.\nзаміська каналізація з біосептиком BIO-3 (анаеробний, без електрики) (для дачі)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-4 (Для дачі)\nзаміська каналізація з біосептиком BIO-5 (анаеробний, без електрики) (для дачі)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-6 (для будинку)\nзаміська каналізація з біосептиком BIO-8 (анаеробний, без електрики) (для дачі)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-8 (для котеджу)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-10 (для котеджу, таунхауса)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-12 (для котеджу, таунхауса)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-15 (для бази відпочинку, мініготелю)\nзаміська каналізація з біосептиком (біостанція) ECO-20 (для ресторану, готелю).


Новини за 02 cічня 2018 року\nНоворічне свято пройшло без грубих правопорушень громадського порядку\nНапередодні нового року, 27.12.2017 року у першого заступника міського голови Галини Романко відбулося засідання робочої групи силових структур міста, на якому було чітко узгоджено та затверджено взаємодію між правоохоронними органами міста та структурними підрозділами міської ради під час святкування новорічно-різдвяних свят «Зима у Калуші».\nЩотижнева інформація про роботу2018.01.02\nІнформація про виконання робіт з 26.12.2017 по 29.12.2017р. по КП «ЖЕО № 4»\nПотоковий ремонт сходових кліток проводиться в 5-ти житлових будинках на вул.Б.Хмельницького,18/5під.;вул.Б.Хмельницького,49/2під.;вул.Молодіжна,9/3під.;вул.В.Ст уса,6/3під.;вул.Є.Коновальця,24/3пов.; Роботи по ремонту та заміні мереж та стояків системи центрального опалення, заміни підводок до батарей, ремонт та заміна запірної арматури, відновлення теплопостачання квартир. Роботи проводились в 13 будинках.\n01.01.2018 відділення ДПРЧ-6 виїжджали на допомогу населенню по вул. Литвина, 33, де в квартирі зачинилась дитина 2014 року народження а матір не могла самостійно відкрити двері. За допомогую автодрабини рятувальники проникли через вікно у помешкання та відкрили двері. Дитина знаходилась у задовільному стані.\nЗ настанням сезонного похолодання, як це не прикро, трапляються випадки отруєння чадним газом. Чадний газ не має запаху, безбарвний, тому його неможливо відчути. Він утворюється в результаті горіння в умовах нестачі кисню. Тобто, якщо в приміщенні немає достатнього доступу свіжого повітря, погано працює вентиляція, забиті димарі, то там може збиратись чадний газ. Крім того, вітряна погода може спричинити зворотну тягу в димових та вентиляційних каналах, а через це небезпечні продукти горіння не виводимуться назовні і накопичуватимуться у приміщенні\n«Дякуємо за рік, що прожили разом…»\nРодина – це найсвятіше, що має людина. Ніжні материні руки, тепла батькова посмішка, тверде повчальне слово. Ще в недалекому минулому вважалося ганебним залишити сім’ю, підкидати своїх дітей стареньким батькам, не сплачувати аліменти. Тепер це на кожному кроці. Більшість дітей росте в неповних родинах. Найстрашніше, коли сім’я неблагополучна, коли батьки вживають алкоголь чи наркотики та й просто є безвідповідальними у ставленні до дітей.\nВіче з нагоди 109-ї річниці Степана Бандери\nНа віче з нагоди 109-ї річниці з дня народження Провідника ОУН Степана Бандери були присутні представники влади, громадських та політичних організацій міста, ветерани УПА та АТО


Патріярхальне Товариство в Арґентіні | Патріархат\nПатріярхальне Товариство в Арґентіні\nНаше Патріярхальне Товариство на протязі свого існуваня (засноване 29 листопада 1970) перейшло різні стадії своєї діяльности. На початку мали ми різні труднощі, бо загал не знав, не мав ясної думки, що таке Патріярхат. Були такі, які ставились неприхильно до патріярхальних ідей і, на жаль, нині ще такі є. Та, одначе, невелика група осіб бачили в піднесенні нашої Церкви до гідности Патріярхату забезпечення її існування в діяспорі та моральну піддержку українській Церкві в Україні. Ріст нашої Церкви в діяспорі допомагає у боротьбі з атеїзмом і комунізмом, як також в цей спосіб допоможе вірним зберегтись від російського патріярхату, який русифікує, українську Церкву і весь наш нарід. Наполеглива, послідовна праця, витривалість на постах дали позитивні висліди.\nТеперішня управа йде прийнятим шляхом. Щомісяця відбуває засідання, на яких обговорює актуальні справи. Одержуємо корисні інформації «Вісті УПСО» та обговорюємо деякі статті в «Патріярхаті». З нагоди 90-ліття Блаженнішого Патріярха Йосифа теперішня управа повела широку акцію, щоб гідно відсвяткувати цей урочистий день і в той спосіб зложити подяку за всі незмірні труди і терпіння Ісповідника Віри, нескореного борця за свободу своєї Церкви і свого народу.\nПоміщено відповідні статті в місцевих українських тижневиках, а також заходами і активною участю членів управи зорганізовано святочні академії у філіях Просвіти в Берісо і в Ляважоль. Завершенням була святочна Академія Української Центральної Репрезентації в Буенос-Айресі.\nОтець д-р Люіс Глинка виголосив реферат про східні патріярхати у філії Українського Католицького Університету, нав’язавши до питання Українського Патріярхату. Був заплянований реферат Преосвященного Владики Андрія Сапеляка на тему: «Патріярх Йосиф науковець» в Товаристві Арґентінсько-Українських Високошкільників. Одначе на обмежений час прелєґента не відбувся. Були вислані листи поздоровлення і побажання з нагоди свят і 91-ліття Патріярха Йосифа.\nВелич і невгнутість Глави і Батька нашої Церкви, Блаженнішого Патріярха, додавала і додає нам усім сил і витривалосте в дальших змаганнях за визнання існуючого де факто Патріярхату.


У космосі була виявлена найдавніша молекула у Всесвіті. Це відкриття підтверджує теорію про те, як саме розвивалася хімія за часів Великого вибуху.\nПро це повідомляє zik.ua.\nПозитивно заряджена молекула, яка називається гідрид гелію (HeH +), зіграла основну роль на початку історії. Вона сформувалася після того, як атом гелію розділив свої електроди з протоном водню.\nТака взаємодія і стало причиною появи першої у Всесвіті молекули й першого хімічної сполуки. До того ж, її поява при охолодженні після Великого вибуху уможливила формування молекул водню.\nАле в космосі того часу вона не була знайдена, попри прогнози, що її можна буде знайти в газових хмарах, з яких народжуються зірки. До того ж, гідрид гелію буде міститися в газі, який може з’явитися після смерті зірки.\n«Хоча важливість молекули на Землі сьогодні обмежена, хімія Всесвіту почалася саме з цього іона. Відсутність точних доказів його існування в міжзоряному просторі створювало дилему для астрономії», - пояснили автори дослідження.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Чи є життя на Марсі: відомі волиняни розповіли про Космос і космонавтів\nастрономія наука дослідження вчені молекули Всесвіт космос\nЗнайшли надмасивну чорну діру, яка у 40 млрд разів важча за Сонце (фото)