ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА: Програма з вікової психології побудована з урахуванням новітніх - - - Медична Бібліотека на medbib.in.ua\nПрограма з вікової психології побудована з урахуванням новітніх досягнень у галузі психології та суміжних наук.\nЗагальні завдання програми: 1) подати онтогенетический шлях людини як соціального індивіда та особистості, виявити загальні закономірності розвитку, життя, діяльності та згасання людини у плані її психічної активності; 2) показати закономірності проявів і переживань людини у повсякденному житті, в екстремальних ситуаціях.\nПрограма призначена для студентів психолого-педагогічних факультетів педагогічних університетів. Максимальна увага приділяється висвітленню найбільш актуальних проблем вікової психології. У структурі програми врахована також ступінь розробленості окремих проблем.\nОсновний зміст програми визначається теорією психічного розвитку, яка спирається на положення про «соціальний спадкування» психічних властивостей і здібностей, про активний «присвоєння» індивідом матеріальної та духовної культури, створеної людством.\nОсновне завдання програми - розкрити визначальні закономірності психічного розвитку в його зв'язку з вихованням і навчанням, дати розуміння найважливіших етапів психічного розвитку, вікових та індивідуальних особливостей психіки людини.\nУ першому розділі «Феноменологія розвитку» розглядаються принципові проблеми психічного розвитку людини. Завдання теоретичної частини цього розділу: розкрити найбільш загальні закономірності психічного розвитку; показати, що при всій важливості біологічних передумов формування психічних якостей особистості необхідно розглядати як результат умов життя і виховання, як результат діяльності, спрямованого навчання і місця людини в системі суспільних відносин; розкрити діалектику виникнення, розвитку та вирішення протиріч, які є рушійною силою генезису психіки.\nВажливо досягти розуміння того, що в рівні проміжки психіка проходить різні «відстані» у розвитку і згасання, зазнає різні якісні перетворення в залежності від фізичного самопочуття, соціального статусу та мотивації людини. Необхідно отримати уявлення про те, що соціальна ситуація розвитку і буття особистості впливає на внутрішню позицію і поведінку людини.\nЗнайомство з цим розділом має сприяти формуванню у студентів наукового підходу до вивчення закономірностей психічного розвитку, створенню основи для розуміння інших розділів програми.\nНаступні розділи присвячені психологічним особливостям розвитку людини на етапах онтогенезу.\nОсновний акцент у цих розділах програми робиться на щонайважливіші засвоєння в ранньому онтогенезі соціального досвіду в емоційному, сенсорному, розумовому і мовному розвитку. При цьому необхідно розкрити специфіку провідного виду діяльності, показати закономірності його розвитку. Слід виділити ті специфічні новоутворення в психічних процесах і властивості особистості, які формуються в різних видах діяльності.\nДаючи характеристику особистості людини на різних етапах онтогенезу, потрібно враховувати особливості соціальної ситуації його буття і розвитку. Людина розглядається у двох історично властивих йому іпостасях: як соціальна одиниця і як унікальна особистість.\nСпеціально розглядаються історично зумовлені реальності існування людини: предметний світ, природа, образно-знакові системи, соціальний простір, в які людина входить з моменту народження (освоює їх в процесі свого розвитку буття). Показано, що реалії існування людини визначають особливості розвитку його самосвідомості.\nПри цьому які б не були умови, що визначають закономірності розвитку, програма покликана дати і надзвичайно значиму для психолога установку на те, що життя людини від народження до згасання хоча і може розглядатися в рамках загальних закономірностей розвитку, описаних віковою психологією, але насправді унікальна, і кожна людина має право розраховувати на індивідуальне буття і розуміння своєї унікальності.\nРозділ!. ФЕНОМЕНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ\nПредмет вікової психології. Вікова періодизація: дитинство (дитинство, ранній і дошкільний вік, молодший шкільний вік); отроцтво; юність; дорослість; пізній (літній і старечий) вік.\nОсновні проблеми вікової психології як науки.\n1. ФАКТОРИ, визначається психічним розвитком. ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ОНТОГЕНЕЗІ\nОсновні закономірності психічного розвитку. Психічний розвиток і формування особистості людини. Роль виховання у формуванні особистості. Значення внутрішньої позиції для розвитку особистості. Феноменологія людини: прагнення до розвитку і спокою (стереотипізація); буття в двох іпостасях (соціальна одиниця і унікальна особистість); світ речей, світ знаків, світ духу.\n1.1. Умови психічного розвитку\nІсторично зумовлені реальності існування людини. Реальність предметного світу. Реальність образно-знакових систем. Природна реальність. Реальність соціального простору. Діяльності, що визначають входження в людські реальності.\nЗначення соціальних умов. «Привласнення» суспільного досвіду як специфічна особливість психічного розвитку людини.\nМісце людини в системі суспільних відносин: батьківщина, національна приналежність, місце проживання (природа, місто, село, хутір і т.д.), сім'я, виховно-навчальні заклади, найближче оточення, засоби комунікації . Людина як елемент космосу і продукт історичного розвитку. Вплив соціальних процесів на людину як соціальну одиницю і особистість.\nПсихічний розвиток і діяльність. Соціально організована діяльність як основа, засіб і умова психологічного розвитку людини. Орієнтовна частина діяльності та її роль в освоєнні нового досвіду.\nГіпотеза про походження внутрішньої психічної діяльності з діяльності зовнішньої (інтеріоризація). Її наукове підгрунтя.\nЗначення різних видів діяльності в психічному розвитку. Провідна діяльність і формування психічних процесів, особистісних утворень.\nПсихічний розвиток та спілкування. Обумовленість психічного розвитку характером спілкування дитини з дорослими і однолітками. Основні види спілкування дитини з дорослими. Дитина, підліток, юнак у групі однолітків. Спілкування дорослих.\nПсихічний розвиток і навчання. Роль навчання та виховання в психічному розвитку на різних етапах онтогенезу.\nНавчання та засвоєння досвіду і знань. Діалектичний взаємозв'язок навчання і розвитку. Умови оптимізації навчання. Навчання та сензитивні періоди розвитку психіки. Поняття зони найближчого розвитку. Роль навчання у формуванні психічних функцій (Л. С. Виготський).\nПроблема взаємозв'язку навчання, засвоєння і розвитку в сучасних психологічних теоріях.\nВікова періодизація психічного розвитку. Поняття віку в психології. Критерії вікової періодизації. Вік, фізичний і психічний розвиток. Проблема рівнів психічного розвитку. Позитивні досягнення та негативні освіти. Суспільно-історичний характер тривалості дитинства. Соціальна ситуація як основна характеристика рівня розвитку. Календарний вік та рівні розвитку. Вікові та індивідуальні особливості особистості. Індивідуальні відмінності на різних етапах психічного розвитку.\n1.2. Передумови психічного розвитку\nГенотипические особливості, вроджена властивість організму і процеси дозрівання як передумови психічного розвитку. Фізична і психічна активність. Згущення і паузи. Взаємодія біологічного і соціального факторів. Соціальне успадкування. Соціальні умови і вік. Закономірності розвитку.\n1.3. Внутрішня позиція і розвиток\n«Внутрішнє через зовнішнє» (С. Л. Рубінштейн). Внутрішня позиція особистості. Розвиток внутрішньої позиції в процесі онтогенезу. Проблема особистісного зростання. Ставлення до себе як до самоцінною особистості. Система особистісних смислів. Почуття особистості. Внутрішня потреба розвинути в собі пізнавальні здібності, свідомість, самосвідомість, моральні орієнтації і духовність. Самосвідомість як ціннісні орієнтації, що утворюють систему особистісних смислів.\nРозвиток самосвідомості. Особистість - суб'єкт - самосвідомість. По-требностно-емоційна і вольова сфери особистості.\nСтруктурні ланки самосвідомості в онтогенезі особистості.\nСамосвідомість в умовах різних історично обумовлених систем.\nІндивідуальне буття особистості.\nРозвиток позитивного і дієвого відносини до близьких людей, людству і природі. Негативна позиція.\n2. ІНДИВІДУАЛЬНЕ РОЗВИТОК ЛЮДИНИ 2.1. Соціальна одиниця і унікальна особистість\nІндивідуальне буття суспільних відносин. Структура самосвідомості.\nІм'я власне, ідентифіковане з тілесною і духовною індивідуальністю людини. Ім'я в історії культури та етносу.\nДомагання на визнання. Позитивні досягнення. Депривація реалізації потреби на визнання й емоційне напруження, фрустрації, афекти. Негативні освіти особистості (брехня, заздрість, агресивність, невпевненість у собі, пасивність, конформність). Обумовленість змісту домагань на визнання історичної епохою і етнічною приналежністю.\nСтатева ідентифікація. Ціннісні орієнтації людини на свою стать як соціальну роль. Сексуальна поведінка. Психологічне визнання ідентичності своїй статі в фізичному, соціальному і психологічному плані. Обумовленість статевої ідентифікації історією етносу.\nПсихологічний час особистості. Співвіднесення себе в трьох часи індивідуального життя: минуле, сьогодення і майбутнє. Минуле, сьогодення і майбутнє свого етносу, держави, людства. Значення і смисли, які надає особистість своєму існуванню на землі. Перспективи життя, які формує людина для свого індивідуального життєвого шляху. Психологічний час і індивідуальний шлях у житті.\nСоціальне простір особистості. Входження людини в соціальний простір прав та обов'язків. Моральне почуття, совість, резюмується в життєвих стосунках людей в значеннях і сенсах поняття «повинен». Почуття обов'язку як вище досягнення духовної культури людства. Права та обов'язки в їх єдності і протилежності.\nСоціальний простір як феномен культури. Соціальний простір особистості - умова розвитку і буття людини. Значення і сенс прав і обов'язків в індивідуальній свідомості людини.\nПозитивні досягнення та негативні освіти, закономірно формуються в процесі онтогенезу людини як особистості.\n2.2. Фактор місця як умова розвитку особистості\nГіпотеза спонтанного взаємодії генотипу і соціальних умов у процесі індивідуального розвитку людини (Ж. Піаже).\nВікова сензитивность до соціальних умов. Зовнішній фактор місця в системі суспільних відносин та особливості розвитку особистості.\nВнутрішня позиція особистості стосовно зовнішнього фактору місця. Два способи існування людини і два відношення до життя (С. Л. Рубінштейн).\nСтихійне складання особистості і свідомий шлях особистості.\n3. МЕХАНІЗМИ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇЇ СОЦІАЛЬНОГО БУТТЯ\nІдея «присвоєння» людиною своєї всебічної сутності. Особистість - результат суспільних відносин, «вироблений» спілкуванням, діяльністю та ціннісними орієнтаціями.\nІсторія розвитку вищих психічних функцій (Л. С. Виготський).\nЛюдина, що стає самим собою через інших.\nМеханізми розвитку людини як особистості.\n3.1. Ідентифікація як механізм соціалізації та індивідуалізації особистості\nЕволюція механізму ідентифікації у тваринному світі. Несвідома ідентифікація у формі імітації, наслідування і т.д. Усвідомлена ідентифікація. Ідентифікаційні відносини матері і немовляти. Міжособистісна ідентифікація: онтогенез і буття. Ідентифікація як позиція в міжособистісних відносинах людини з людиною.\nПерше народження особистості через привласнення структурних ланок самосвідомості як ціннісних орієнтирів. Ідентифікація з ім'ям, з підлогою, з еталонами суспільно схвалюється поведінки, з образом «Я» в минулому, сьогоденні і майбутньому, з суспільними цінностями, які забезпечують буття особистості в соціальному просторі прав та обов'язків.\nДруге народження особистості через побудову особистісних смислів. Самостійність як активна воля, організована світоглядом. Ідентифікація з власними ціннісними орієнтаціями, побудованими на світогляді.\nІдентифікація в мистецтві і реальних міжособистісних відносинах. Ідентифікація як механізм індивідуалізації особистості, її розвитку і буття. Феномен «милості до переможених».\n3.2. Відокремлення як механізм соціалізації та індивідуалізації особистості\nЕволюція механізму відокремлення в тваринному світі. Несвідоме відокремлення у формі агресії, негативізму, психологічного «відходу» і т.д. Усвідомлене відокремлення. Відокремлення дитини матір'ю. Міжособистісне відокремлення: онтогенез і буття.\nВідокремлення як позиція в міжособистісних стосунках. Відокремлення як механізм індивідуалізації особистості, її розвитку і буття. Феномен відчуження.\n3.3. Взаємодія ідентифікації-відокремлення і типи особистості\nІдентифікація як механізм засвоєння конвенціональних ролей, норм, правил поведінки в суспільстві. Відокремлення як механізм індивідуалізації особистості. Емоційний, когнітивний і поведінковий рівні ідентифікації і відособлення.\nІдентифікація та відокремлення - рівноцінно значущі і діалектично суперечливі елементи єдиного механізму, розвивального особистість і що робить її психологічно вільною.\nОсобистісні характеристики, пов'язані превалюючим механізмом пари ідентифікація-відокремлення.\nНапрями розвитку індивіда залежно від взаємодії ідентифікації-відокремлення на несвідомому і свідомому рівнях. Асоціальність крайнього вираження кожного члена парі.\nВідносна самостійність механізму ідентифікації-відокремлення від соціальних очікувань і контексту ситуації.\nРозділ П. ДИТИНСТВО\nСоціальна ситуація дитинства. Загальна характеристика дитинства. Згущення і паузи у розвитку. Історична та онтогенетична обумовленість меж дитинства.\nОсновні досягнення: почуття довіри до людини - входження у світ людських відносин; прямоходіння; початок розуміння мови.\nПередумови та умови психічного розвитку новонародженого. Вроджені особливості і тенденції розвитку. Безумовні рефлекси та їх значення для розвитку дитини. Особливості розвитку органів почуттів. Значення вправи органів. Розвиток емоційної сфери. Комплекс пожвавлення.\n1.2. Власне дитинство\nЗагальна характеристика. Роль дорослого. Рухи і дії немовляти. Маніпулювання.\nСпілкування в дитинстві. Наслідування в спілкуванні. Емоційно-експресивна функція спілкування і її значення для розвитку немовляти. Входження немовляти у світ людей і почуття довіри до них. Виникнення передумов оволодіння мовою в процесі спілкування. Особа немовляти. Розвиток рухів і дій. Тілесні задоволення. Повзання. Хапання. Маніпулювання. Розвиток орієнтування в навколишньому світі.\nІграшка як засіб спілкування і психічного розвитку немовляти. Пізнання в дитинстві. Сприйняття як провідна функція. Немовля як людський індивід. Дитинство як період розвитку передумов до формування особистості. Індивідуальні відмінності немовлят.\n2. РАННИЙ ВІК\nОсновні досягнення: розвиток мови; розвиток соотносящие і гарматних дій; освоєння заміщень; розвиток знакової функції свідомості; входження у світ постійних речей.\n2.1. Спілкування дитини раннього віку\nСпілкування і мова. Розвиток ідентифікації і відособлення як механізм спілкування. Виникнення прагнення до самостійності. Криза в спілкуванні.\n2.2. Пізнання в ранньому віці\nРозвиток предметного сприйняття і наочно-дієвого мислення. Особливості розвитку уяви і пам'яті.\n2.3. Передумови формування особистості\nОсобливості перших уявлень про себе: ставлення до свого імені, ідентифікація з тілом, впізнавання відображення в дзеркалі і т.д.\nЗовнішній образ. Особа. Оволодіння тілом. Прямоходіння. Тілесні задоволення. Ім'я та його значення в ранньому віці.\nВиникнення елементів самосвідомості. Ім'я як перший елемент самосвідомості. Засвоєння елементарних правил спілкування з людьми і правил поводження з предметами.\nДитина раннього віку як своєрідний носій культури свого народу.\nВиникнення прагнення до відокремлення. Криза трьох років.\n2.4. Предметна діяльність\nПсихологічні новоутворення, які розвиваються в предметної діяльності. Входження дитини в світ речей. Розвиток предметної діяльності. Гра і продуктивні види діяльності.\nІндивідуальні відмінності в ранньому віці.\n3. Дошкільний вік\nОсновні досягнення: розвиток рефлексії; розвиток знакової функції свідомості; розвиток уявлень про відносність світу постійних речей.\nПредметна і гарматна діяльність дошкільника. Гра як провідна діяльність дошкільника. Продуктивні види діяльності - малювання, аплікація, конструювання та ін Навчання в дошкільному віці.\n3.1. Особливості спілкування\nМісце дошкільника в сім'ї. Мовне і емоційне спілкування. Стилі спілкування, пропоновані дорослими. Потреба в любові і схваленні. Страх перед загрозою самотності. Розвиток механізмів ідентифікації і відособлення. Ідентифікація у формі співчуття. Відчуження у формі гніву, страху. Емоційне самопочуття дитини в групі однолітків. Спілкування хлопчиків і дівчаток. Спілкування і готовність дитини до школи.\n3.2. Розумовий розвиток. Практичне оволодіння мовою і осмисленість промови\nРозвиток словника і граматичної будови мови. Розвиток фонематичного слуху. Усвідомлення словесного складу мови. Розвиток функцій мови. Комунікативна функція. Плануюча функція. Знакова функція. Експресивна функція.\nСенсорний розвиток. Сенсорні еталони і їх засвоєння дошкільнятами. Розвиток процесів сприйняття.\nРозвиток орієнтування в просторі та часі. Орієнтування в просторі. Орієнтування в часі.\nСприйняття малюнка. Загальна характеристика розвитку мислення. Проблемні ситуації. Встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Значення засвоєння знань. Розвиток розумових дій. Розвиток образного мислення. Оволодіння моделями. Засвоєння логічних\nформ мислення. Передумови розвитку логічних форм мислення. Логічне мислення та розумовий розвиток.\nОсобливості розвитку уваги, пам'яті та уяви. Між реальністю і уявою.\n3.3. Дитяча особистість\nІм'я та його значення. Зовнішній образ. Особа. Формування образу тіла. Домагання на визнання: позитивні досягнення і негативні освіти. Дитяча брехня. Дитяча заздрість. Статева ідентифікація. Психологічний час особистості. Соціальний простір особистості. Роль моральних еталонів у формуванні особистості .. Особистісний сенс вчинку як навмисної дії та ідентифікація з полярними еталонами. Розвиток прагнення до морального вчинку. Формування системи мотивів. Супідрядність мотивів. Особливості розвитку самосвідомості і самооцінки. Динаміка розвитку почуттів. Виникнення волі як здатності до управління поведінкою.\n3.4. Гра та інші види діяльності\nЗагальна характеристика ігрової діяльності. Ігрові відносини дітей. Реальні відносини дітей в ситуації гри. Вплив гри на загальний психічний розвиток дитини. Вплив гри на розвиток функцій мови. Іграшка як засіб психічного розвитку дитини.\nОбразотворча діяльність. Розвиток графічних образів. Освіта графічних шаблонів. Використання кольору. Динаміка розвитку змісту дитячого малюнка.\nІндивідуальні відмінності в дошкільному віці.\n4. Молодший шкільний вік\nПроблема зміни місця дитини в системі суспільних відносин. Соціальна ситуація розвитку дитини, що надійшов до школи. Навчання та виховання в школі як основна умова психічного розвитку молодших школярів. Місце школяра в сім'ї. Учитель і однокласники.\nШестирічні діти в умовах школи. Діяльність у молодшому шкільному віці. Зміна об'єктивних умов (соціальної ситуації) психічного розвитку з приходом дитини до школи.\n4.1. Особливості спілкування\nСпілкування з батьками та іншими дорослими. Вплив стилю роботи вчителя на розвиток спілкування дітей.\nСпілкування і мова в школі.\nСоціальна життя молодшого школяра. Роль особистості вчителя у навчанні та вихованні молодшого школяра. Вплив стилю спілкування вчителя на спілкування дітей. Роль класного вихователя у формуванні у молодших школярів громадської позиції. Спілкування хлопчиків і дівчаток у класі.\nНеобхідність єдності педагогічних впливів сім'ї і школи.\nОсобливості спілкування з однолітками.\n4.2. Розумовий розвиток\nОсобливості формування інтелектуальних процесів в умовах вирішення навчальних і практичних завдань. Зміст навчання як джерело розумового розвитку в шкільному віці.\nВікові особливості та можливості засвоєння знань. Проблема інтелектуалізації психічних процесів: розвиток сприйняття і спостережливості. Пам'ять молодшого школяра, шляхи підвищення її ефективності. Особливості уяви та уваги.\n4.3. Особистість дитини молодшого шкільного віку\nФормування особистості молодшого школяра. Особливості розвитку самосвідомості. Ім'я.\nЗовнішній образ. Особа. Тіло. Домагання на визнання: позитивні досягнення і негативні освіти. Статева ідентифікація. Психологічний час дитячої особистості в молодшому шкільному віці. Соціальний простір у самосвідомості дитини молодшого шкільного віку. Розвиток почуттів. Особливості волі. Формування соціальної активності молодшого школяра. Значення формування основ екологічної свідомості. Психологія формування національного та інтернаціонального самосвідомості.\nОсобливості розвитку особистості в умовах психічної Депре-ваціі.\nІндивідуальні відмінності в молодшому шкільному віці.\n4.4. Навчальна діяльність як провідний вид діяльності,\nвизначальний психічний розвиток молодших школярів\nГотовність до школи. Загальна характеристика навчальної діяльності. Структура навчальної діяльності. Формування системи відносин до школи, вчителю, навчальним обов'язків. Засвоєння моральних норм і правил поведінки. Усвідомлення прав і обов'язків школяра.\nЗміна ставлення до навчання протягом молодшого шкільного віку. Вплив стилю спілкування на формування ставлення до школи, одноліткам, вчителю.\nВплив інтересу до змісту навчальної діяльності молодшого школяра.\nГра і вчення в молодшому шкільному віці.\nПсихологічні особливості трудової діяльності молодшого школяра.\nРозділ III. ОТРОЦТВО\nДосягнення віку: Сензитивність до соціальних явищ; рефлексія на себе та інших; потреба до ідентифікації з однолітками і кумиром; потреба у відокремленні.\n1. УМОВИ І СПОСІБ ЖИТТЯ В отроцтві\n1.1. Соціальна ситуація в житті отрока\nПідліток в сім'ї, школі і серед однолітків. Вікові періоди отроцтва.\n1.2. Навчальна та інші діяльності в підлітковому віці\nСтимули і мотиви навчання. Формування навчальних мотивів, їх стійкість.\nРозвиток моральних норм і правил поведінки. Ставлення до обов'язків школяра.\nЗміна ставлення до навчання протягом підліткового віку.\nПсихологічні особливості трудової діяльності в підлітковому віці.\nІгри в отроцтві.\n2. ОСОБЛИВОСТІ СПІЛКУВАННЯ 2.1. Спілкування в отроцтві. Особлива психологічна значимість\nОсобливості спілкування підлітків з батьками та іншими дорослими. Спілкування з учителями в школі. Потреба в довірчому спілкуванні з дорослим. Спілкування з однолітками. Дружба. Спільне відчуження від дорослих.\nПотреба в розвитку мови як засобі спілкування. Світ читання підлітків. Автономна мова в підліткових групах.\n2.2. Спілкування з однолітками\nСпілкування з однолітками як потреба і значуща діяльність. Особливості проведення часу. Пошук друга.\nСпілкування і статева ідентифікація. Психологія сексуальних взаємодій підлітків. Психологічні стреси з приводу підліткової вагітності. Перша любов.\n3. Розумового розвитку\n3.1. Розвиток мови в молодшому шкільному віці\nВходження в реальність знакових систем мови. Верхній рівень мовної культури. Школа, мова та індивідуалізація. Підліткова мовна субкультура. Сленг. Значення жестів у спілкуванні підлітків.\n3.2. Розвиток вищих психічних функцій\nСенсорний розвиток. Сприйняття образотворчого мистецтва. Сприйняття музики. Розвиток мислення і прогнози майбутнього інтелектуального потенціалу. Розвиток уваги, пам'яті, уяви. Між реальністю і уявою.\n4. ОСОБИСТІСТЬ Отроків\n4.1. Особливості ідентифікації з власним «Я»\nКриза особистості в отроцтві. Криза ідентифікації зі своєю зовнішністю і зі своїми уявленнями про себе.\n4.2. Самосвідомість в отроцтві\nДомагання на визнання у підлітків. Загострення потреби у визнанні. Особлива значимість в домаганні на визнання своєї унікальності. Специфіка статевої ідентифікації в підлітковому віці. Особливості ставлення підлітка до свого минулого, теперішнього і майбутнього. Страх смерті. Підліткова суицидальность.\nСоціальний простір особистості отрока. Ставлення підлітка до прав та обов'язків. Виховання честі, совісті, почуття власної гідності - необхідна умова становлення особистості.\nПротиправне поведінка підлітків. Алкоголізм і наркоманія в підлітковому віці.\nЗначення формування основ екологічної свідомості. Психологія формування національного та інтернаціонального самосвідомості.\nОсобливості розвитку особистості отрока в умовах депривації.\nІндивідуальні відмінності в отроцтві.\nРозділ IV. ЮНІСТЬ\nДосягнення віку. Орієнтація на життєві перспективи.\n1. УМОВИ І СПОСІБ ЖИТТЯ В ЮНОСТІ\n1.1. Соціальна ситуація життя в юності\nПрофесійні орієнтації. Життя в батьківській сім'ї. Створення своєї сім'ї.\nВікові періоди юності.\n1.2. Навчальна діяльність у юнацькому віці\nРозуміння необхідності навчання. Значення нерегламентованих умов придбання знань. Роль вчення в формуванні особистості.\nПізнавальна сфера і творчість у юнацькому віці. Позитивні тенденції у розвитку: прагнення до знань і професіоналізму, розширення інтересів у сфері мистецтва. Негативні тенденції.\n1.3. Трудова діяльність в юнацькому віці\nВибір професії - обов'язок і право в юнацькому віці. Відповідальне ставлення до свого майбутнього і суспільству при виборі професії. Розуміння необхідності трудової діяльності. Роль праці у формуванні особистості.\n2. ОСОБЛИВОСТІ СПІЛКУВАННЯ 2.1. Спілкування в юності\nПроблема батьків і дітей. Потреба в спілкуванні з кумиром і референтною групою.\nПотреба в освоєнні продуктивних прийомів спілкування і розвитку мови. Світ читання в юності.\nРозвиток потреби участі в суспільному житті, формальних і неформальних організаціях. Умови формування ініціативи, принциповості і відповідальності в юнацькому віці.\nДомагання на унікальність і способи його задоволення в спілкуванні.\n2.2. Спілкування з однолітками протилежної статі\nОсобливості проведення часу. Дружба в юності. Спілкування і статева ідентифікація. Психологія сексуальних взаємодій. Кохання у юності. Ранній шлюб.\n3. ОСОБИСТІСТЬ У ЮНОСТИ 3.1. Особливості ідентифікації з власним «Я»\nІдентифікація зі своєю зовнішністю і зі своїм уявленням про себе. Тіло. Сп'яніння. Сексуальні потяги. Криза особистості в юності.\n3.2. Самосвідомість в юності\nДомагання на визнання і форми участі в суспільному житті. Специфіка статевої ідентифікації в юності: ідентифікація зі своїм тілом і всім фізичним виглядом; психічний склад; поведінку і очікування юнаки (дівчата). Психологічний час у структурі юнацького самосвідомості. Ставлення до життя і смерті. Юнацька суицидальность.\nФормування образу свого місця у всіх реаліях людського існування: в предметному світі, в образно-знакових системах, у природі, в реаліях соціального простору, у віртуальному світі. Самовиховання в юнацькому віці. Формування життєвої позиції та етичних переконань. Виховання честі, совісті, почуття власної гідності. Почуття особистості в юнацькому віці. Розвиток творчої активності як самовираження. Юнацькі щоденники та їх значення, нормування світогляду.\nОрієнтація на зниження почуття особистості.\nПротиправне поведінка в юності. Алкоголізм і наркоманія.\nЕкологічна свідомість в юнацькому віці.\nПроблема позитивної соціальної активності. Вибір життєвих цілей та їх реалізація.\nОсобливості розвитку особистості юнака в умовах депривації. Індивідуальні відмінності в юності.\nСоціальна ситуація життя людини в період дорослості. Професійна і громадська діяльність. Сім'я. Характер одинаків.\nЗакономірності розвитку дорослого. Проблеми самореалізації особистості дорослої: на рівні вищих духовних форм і на рівні «гри на пониження».\n1. Суспільно корисної праці ЯК ВЕДУЧА ДІЯЛЬНІСТЬ\nПрофесійні та творчі досягнення в різних видах діяльності дорослої людини. Прагнення до нового і стереотипність у професійній діяльності.\nМожливості навчання в період дорослості. Форми та методи навчання дорослих.\n2. СПІЛКУВАННЯ ДОРОСЛИХ\nДілове і безпосереднє спілкування. Спілкування у виробничих групах і колективах. Специфіка спілкування чоловіків і жінок. Любов і сім'я як цінності. Дружні об'єднання дорослих.\n3. Пізнавальної діяльності ДОРОСЛИХ\nПізнання як професія. Пізнавальні інтереси дорослих, не пов'язані з професійною діяльністю.\n4. ОСОБИСТІСТЬ ДОРОСЛОГО ЛЮДИНИ\nОсобливості ідентифікації з власним «Я». Соціальна активність дорослої людини. Значення активності у професійній діяльності для розвитку людини як особистості, суб'єкта діяльності та індивідуальності.\nДомагання на визнання у професійній діяльності, у суспільному житті. Домагання на визнання в сім'ї. Стабілізація статевої ідентифікації дорослих. Психологічний час дорослих у різні вікові періоди. Таїнство миттєвостей життя. Ставлення до прав та обов'язків у дорослих.\nЗначення ціннісних орієнтації і світогляду в моральній стійкості особистості. Життєві позиції і самостійність дорослої людини.\nПроблема екологічної свідомості дорослого.\nОсобливості національної самосвідомості дорослих. Стереотипи, нове мислення і особистість дорослого.\nДоросла людина як зріла особистість. Дорослий як консерватор. Дорослий як конформіст.\nСпецифіка вікових криз дорослих. Підведення підсумків та перспективні плани життя на різних етапах дорослості. Дорослість і проблема сенсу життя.\nРізноманітність типів особистості дорослої людини.\nРозділ VI. ПІЗНІЙ (похилого та старечого) ВІК\nСоціальна ситуація життя людей похилого та старечого віку. Участь у професійній та громадській діяльності. Місце в сім'ї.\nПеріодизація пізнього віку.\nВікові закономірності та психологічні особливості нормального старіння.\n1. ДІЯЛЬНІСТЬ У похилого та старечого віку\nТворчість в літньому віці.\nЛітня людина в суспільному житті. Старість і мудрість досвіду життя.\n2. СПІЛКУВАННЯ В СТАРОСТИ\nЗначення спілкування з однолітками. Літній і старий чоловік у сім'ї з трьох-чотирьох поколінь. Психологія відносини літніх до дітей, молоді та людей інших віків.\n3. Пізнавальної діяльності\nМолодість духу в літньому віці. Пізнання як професія. Особливості пізнавальних інтересів літніх, не зайнятих перш професійної розумовою діяльністю.\nФеномен ясності думки в старості.\nСтавлення до проблем людства. Розумовий і емоційне переживання невиліковним цінності життя і неминучість фізичної смерті. Психологія безсмертя людського духу.\n4. ОСОБИСТІСТЬ У похилого та старечого віку\nЗначення соціальної активності в пізньому віці. Криза ідентифікації зі своєю зовнішністю та фізичним «Я» в\nПсихічне здоров'я у пізньому віці. Домагання і форми участі в суспільному житті. Криза передпенсійного та післяпенсійного періоду. Особливості статевої ідентифікації в пізньому віці. Нова\nпредставленість для літньої людини її прав і обов'язків. Суїцидальність в літньому віці. Психологічна готовність до старості. Психологічні новоутворення літньої людини. Психологічно зріла особистість в похилому і старечому віці. Соціальна необхідність молодих поколінь у спілкуванні з\nлюдьми похилого та старечого віку.\nРозділ VII. ЖИТТЄВИЙ ШЛЯХ ЛЮДИНИ ЯК ОСОБИСТОСТІ\nРеалії існування людини між народженням і смертю. Реалії існування особистості в її представленості серед інших і в продуктах її творчості.\nВід таїнства дитинства до гідності і мудрості старості. Необхідність розуміння історично обумовлених реалій існування людини. Необхідність утримання життєвих цілей, розвиненою рефлексії на себе та інших і розуміння відносної цінності домагань. Особистість як носій духовності,\nзаписка Основні закономірності спадковості Спадковість і патологія. Генні хвороби. Спадковість і патологія. Методи вивчення спадковості людини. Медико-генетичне консультування. Додаток Складання родоводів. Додаток Спадкові захворювання. Додаток Алгоритм розв'язання задач з генетики.\nзаписка 3 лютого. Зміст дисципліни 3 березня. Питання до заліків та іспитів 29 квітня. Основна література 44 5. Додаткова література 44 6. Приблизний перелік тем рефератів і курсових робіт - 7. Критерії оцінки якості знань\nпояснювальними написами; додаткова інформація, що допомагає їх інтерпретації, наведена в\nпояснювальна записка, робочі креслення, дозвіл на відведення земельної ділянки та можливість підключення об'єкта до відповідних комунікацій. По закінченні розгляду проекту складається санітарно-епідемією-логічний висновок за встановленою формою. Прийом і введення в експлуатацію закінченого об'єкта здійснюється Державною комісією з участю представника\nзаписку в 3-х примірниках кожен, хто стикався з цією кров'ю. Викликається мед. порада - розбір випадку. Копія історії хвороби в 3-х примірниках - якщо благополучний результат, якщо несприятливий результат - то + протокол патологоанатомічного розтину - все це оформляється протягом 1 місяця. № 341 «ДСК (для службового користування). Про подальший розвиток служби крові. Кров:\nзаписці крім цієї інформації вказують номер історії хвороби, діагноз і дату смерті. Труп накривають простирадлом, залишають його у відділенні на 2 години до появи трупних плям (абсолютний ознака смерті) і тільки після цього відправляють у морг. Важким випробуванням стає бесіда з родичами померлого. Це становить ціле мистецтво, спрямоване на дбайливе ставлення до почуттів людей,\nзаписка) і т.д. Для того щоб розвинувся невроз, подразник повинен бути або надмірної сили, або тривалої дії. Вірогідність розвитку неврозу у різних людей залежить від емоційної стійкості, сили нервової системи, хоча теоретично невроз може розвинутися у будь-якої людини. Схильність до розвитку неврозу є у осіб з підвищеною збудливістю, емоційністю,\nпояснювальна записка за формою, затвердженою Розробником плану та погодженою з Росрезерву. Щорічно Виконавці станом на 1 жовтня мають проводити інвентаризацію матеріальних цінностей мобілізаційного резерву. Інвентаризація - періодичний переоблік наявності матеріальних цінностей мобілізаційного резерву з метою перевірки їх наявності та збереження, а також встановлення їх\nпояснювальної записки, генерального і ситуаційного плану, креслень очисних споруд, даних лабораторного дослідження стічних вод, обгрунтування обраного варіанта схеми і методу очищення стічних вод, місця їх відведення у водойму, інших матеріалів, додатків, заходів з охорони навколишнього середовища). На наступному етапі лікар знайомиться з паспортними даними проекту (назва, стадія\nзаписки, її повний зміст. 11. Дані про психолога, що вивчав суїцидента (військове звання, П. І. Б., освіта, з якого часу займає посаду). 12. Найменування військового комісаріату, що проводив психологічне (психофізіологічний) обстеження та соціально-психологічне вивчення суїцидента. 13. Причини скоєння суїциду, фактори, що спровокували пригода.\nпояснювальної записки і креслень; - рішення органу місцевої влади про відведення земельної ділянки під будівництво з позитивним висновком органу державного санітарного нагляду; - дозволу органів комунального господарства про можливість підключення об'єкта до міської системи водопостачання та каналізації (за відсутності такої можливості необхідно отримати висновок місцевого\nпояснювальних членів пропозиції. Знаки при вступних словах, поєднання слів у вступних реченнях. Вставні конструкції. Знаки при зверненні. Знаки при вигуках, стверджувальних, негативних і запитально-оклику словах. Знаки пунктуації в Складносурядні пропозиції. Знаки пунктуації в складнопідрядному реченні з одним\nзаписки РГСУ, 2008, № 8. - 1 д.а. 25. Бусигіна І.С. Соціально-комунікативні аспекти корпоративної безпеки в організації / / Акмеологія. - 2009, № 2 - 1 д.а. 26. Бусигіна І.С. Аксіологічні підстави корпоративної безпеки / / Акмеологія - 2009, № 3 - 1 д.а. 27. Бусигіна І.С. Психолого-акмеологічна характеристика корпоративної безпеки організації / / Акмеологія. - 2009,\nпояснювальна записка "," Генеральний план і транспорт "," Архітектурно-будівельна частина "," Технологічна частина "," Санітарно-технічна частина "," Охорона навколишнього середовища "повинна містити: характеристику фізико-географічних та кліматичних умов району і майданчика для будівництва ; обгрунтування планувальних рішень щодо раціонального взаиморасположению будівель і споруд основного і\nЄвстафій Богдановський: експерименти і клініка\nІм'я Є.І. Богданівської - видного російського хірурга і вченого, виявилося незаслужено забутим. Між тим він вніс безсумнівний внесок у розвиток вітчизняної хірургії. Євстафій Іванович Богдановський (1833-1888) із золотою медаллю і премією Буша закінчив Петербурзьку медико-хірургічну академію, ім'я його було занесено на мармурову дошку. Як кращий випускник він був зарахований у Лікарський інститут


Рятувальники 3 місяці перевіряли заклади на протипожежну безпеку — Сайт міста Шепетівка (Шепетовка)\nОдразу ж після трагічних подій у м. Одесі, коли у вогні живцем згоріли люди, наше відомство отримало доручення Кабінету міністрів провести перевірку з дотримання та виконання вимог законодавства у сфері цивільного захисту, пожежної та техногенної безпеки на об’єктах з масовим перебуванням дитячого та дорослого населення.\nОдинадцятого березня ми провели останнє обстеження з усіх запланованих. За три місяці наші інспектори побували у 42 школах міста і району, у 33 дошкільних закладах, двох училищах, професійному ліцеї, коледжах (ПДАТУ та медичному), в усіх гуртожитках, де проживають студенти, а також у гуртках, які відвідують школярі.\nТакож перевіркою було охоплено залізничний вокзал, автостанцію і найбільший торговельний заклад міста — «Епіцентр».\nЗагалом за вказаний період було обстежено 98 об’єктів і на кожний оформлено відповідний припис для обов’язкового виконання у зазначений термін.\nІнспектори звертали увагу чи забезпечення згаданих об’єктів необхідним протипожежним інвентарем, на дотримання протипожежних норм та правил.\nЗ’ясовувалося, чи функціональними є аварійні виходи, чи відпрацьовані дії та навички громадян щодо евакуації, чи облаштовано протипожежну сигналізацію.\nФактів порушень було зафіксовано безліч. До прикладу, у ЗОШ № 1 на момент перевірки з восьми вогнегасників шість знаходилися у підсобному приміщенні. А у ЗОШ № 8 допоміжні аварійні виходи на випадок пожежі були зачинені.\nЗауважу, що усі школи міста і району мали одні й ті ж недоліки щодо протипожежної безпеки. Аварійні виходи здебільшого були заставлені меблями, вазонами. Деякі були під замком, та ще й загратовані, допоміжні приміщення захаращені.\nПрикро, але жоден навчальний заклад міста (школи та дитсадки) не обладнаний автоматичною протипожежною сигналізацією.\nУ селах району ситуація щодо цього трішки краща — 60 відсотків сільських дошкільних закладів та 3 сільські школи обладнані сигналізацією. За статистикою, у 24 відсотках пожежі виникають через неякісне електрообладнання.\nНа Шепетівщині школи та ДНЗ переважно старі, тож і електропроводка, відповідно, стара, малопотужна, часто не витримує навантаження, закорочується. А фахових спеціалістів, які б регулярно перевіряли стан електромереж, немає. Тому усі навчальні заклади отримали приписи замінити електродроти, які не витримують напруги.\nЗгідно з вимогами, усі будівлі мають бути обладнані блискавкозахистом. За результатами перевірок інспектори пожежнагляду констатували, що лише 30 відсотків навчальних закладів Шепетівщини ним належно обладнані, у 50 відсотках він взагалі втратив своє призначення, у 20 — потребує серйозного ремонту.\nДо прикладу, у Корчицькій ЗОШ контури блискавкозахисту повністю згнили, з’єднання порвалися, через це він не працює і не захистить будівлю від розряду громовиць. Така ж ситуація у Полянській ЗОШ та багатьох інших закладах, де перебувають діти.\nБагато претензій висловили наші інспектори очільникам місцевих ДНЗ. Майже в усіх дитсадках на момент перевірок половина аварійних виходів були зачиненими. У дитячих кімнатах багато килимового покриття, яке належно не прикріплене до підлоги. Килими часто загортаються і це може стати перешкодою при евакуації.\nЗадля естетичного вигляду приміщень у ДНЗ і школах використовували несертифіковану вагонку, яка швидко горить, виділяє дуже токсичний дим, що сильно вражає легені. Тож усі навчальні заклади повинні за короткий час демонтувати небезпечну вагонку і привести об’єкти до належного, безпечного для перебування дітей, стану.\nНа виконання приписів з протипожежної безпеки ми встановили термін — 3 місяці, а потім, після повторної перевірки, даємо висновок щодо подальшої експлуатації даного приміщення. У випадках, коли порушення надто серйозні, ми робимо подання до суду з вимогою зачинити той чи інший заклад.\nНаразі у судовому розгляді перебуває наша претензія до керівництва Корчицької ЗОШ, ЗОШ № 1 та міської автостанції. На останньому об’єкті, наприклад, підприємці, які там торгують, своїми кіосками перекрили шляхи евакуації. Приміщення касирів опалюється приладом кустарного виробництва, у незадовільному стані електрообладнання.\nНе так давно ми подали позов до суду на один місцевий готель. Торік клопотали перед судом про закриття міського будинку культури, де постійно проводяться масові заходи. Міська влада виділила кошти і об’єкт культури швидко привели до належного протипожежного стану.\nСаме так — жорстко, безкомпромісно — ми працюватимемо й надалі, адже одеська трагедія не повинна повторитися у жодному населеному пункті України.\nВіктор МАТВІЙЧУК, начальник Шепетівського районного сектора ГУ ДСНС України у Хмельницькій області,\nОстаннє редагування Середа, 18 березня 2020 15:09\nДетальніше в цій категорії: « Пам'ятаємо... Ярослав Кревогубець Що буде якщо не платити за комунальні послуги на час карантину »


Рекомендації як змінити і поліпшити раціон харчування | Organic Food\nУважно подивіться на себе в дзеркалі. Чи помічали ви, що шкіра стала суші, волосся потьмяніли, почав з’являтися невеликий, але все ж зайву вагу. Такі зміни можуть вказувати на те, що ваш організм чогось недоотримує. Часто, особливо після довгих свят, деякі наші харчові звички можуть зміститися в бік некорисних, причому ми цього навіть не помічаємо. Саме в цей момент настає пора покращити раціон харчування.\nНа що впливає наша їжа\nНайголовніше призначення їжі – це постачати в організм живильні речовини і енергію. Це дозволяє підтримувати всі життєві процеси. Але чому ж тоді люди, які їдять різну їжу, сильно відрізняються станом здоров’я. Виявляється, не тільки поживна цінність їжі впливає на наш організм. Що ж може міститися в їжі крім калорій, і що це нам несе?\nЗ дитинства ми чуємо про вітаміни і про те, як вони корисні і важливі. І дійсно, від надходження вітамінів залежить робота нашої нервової системи, імунітету, зору і слуху, стан шкіри і волосся і ще дуже багато інших важливих функцій нашого організму. Але практично завжди, поряд з вітамінами, згадують мінерали і мікроелементи. Вони, також впливають на протікання багатьох життєво важливих процесів, що забезпечують роботу серцево-судинної системи, підтримують водно-сольовий баланс в організмі, передачу нервових імпульсів і т. д. Тривалий недолік хоча б одного з цих компонентів може призвести до хворобливих станів і навіть вкрай важким захворюванням.\nТак от, перелічені на початку симптоми і є ознаки нестачі всіх цих дивовижних компонентів. Але є ще і не дуже корисні речовини, які проникають у нас з їжею. Це всім відомі канцерогени, токсини, радіонукліди та інші, які отруюють наше тіло, провокують появу і зростання ракових пухлин, знижують імунітет з’єднання. Так само шкодять і ті продукти, які не містять нічого, крім вуглеводів, причому у вигляді моносахаридів, а також чисті насичені жири. Вони приносять тільки енергію у величезних кількостях, яка не встигає витрачатися і викликає відкладення жиру. Але чи є раціони, де шкоду мінімізований, а користь витягується по максимуму?\nЯк поліпшити раціон харчування?\nБудь раціон, з будь-якими перевагами можна зробити краще, якщо слідувати декільком простим правилам:\nВідмовтеся від «простих вуглеводів» на користь «складних». Замініть картоплю або білий рис цільними кашами, овочевими гарнірами – це помітно знизить кількість калорій, внесе в меню додаткову порцію харчових волокон і корисних компонентів;\nЧастіше їжте сирі овочі – вони дадуть багато рідини та енергії;\nПийте більше води – вона виведе всі продукти розпаду і шлаки, дозволить шкірі мати хороший тургор, поліпшить колір обличчя;\nВідмовтеся або зведіть до мінімуму готову до вживання їжу. Сюди відносяться не тільки кулінарні напівфабрикати, але і ковбаси, закуски, випічка, їжа швидкого приготування, а також солодощі та нектари, газована вода;\nУникайте смаження в жирі. Якщо дуже хочеться – готуйте в духовці або на грилі, так навіть смачніше;\nДотримуйтесь режим харчування. Спочатку це буде складно, але потім у вас вже набагато менше будуть з’являтися напади голоду в «невстановлений час» і спокуса перекусити не найбільш корисною їжею;\nНе обходьте увагою молочні продукти. Останнім часом дослідження стали показувати деяке зниження попиту на молоко. Його (і молочні продукти у тому числі), в основному, набувають спортсмени і люди, що сидять на дієтах. В кошиках ж переважаючих мас такі продукти стали рідкістю.\nЦі нехитрі правила ж зможуть змінити ваше харчування настільки, що відображення в дзеркалі буде тільки радувати.


Чи можна віддати озера – Рейдерам – Кріпакам, Бурякам! | kripuk.net\nГоловна » Новини Київської області » Чи можна віддати озера – Рейдерам – Кріпакам, Бурякам!\nЧи можна віддати озера – Рейдерам – Кріпакам, Бурякам!\nСело Крюківщина Києво-Святошинського району Київської області завжди привертало увагу шанувальників природної краси. Три прекрасних озера дарували свою прохолоду відпочиваючим, але … тепер ситуація кардинально змінилася.\nОзеро від якого залишилася одна назва. Як ми бачимо води вже немає і ніколи не буде. Зате це стало місце збагачення! Тут видобувають і продають пісок, торф та інше … Це озеро припинило своє існування після рішення Києво-Святошинської РДА про передачу його в оренду на 25 років.\nОзеро яке передано рішенням Києво-Святошинської РДА директору КП «Благоустрій Крюківщина» та депутату Крюківщинської сільської ради – пану Олександру Буряку строком на 49 років, який перетворив його на джерело власного доходу. Він закрив доступ до озера фактично став монополістом на те, що належить місцевій громаді. Тепер щоб відпочити на березі або просто посидіти з вудкою, необхідно заплатити «бізнесмену».\nУ місцевих жителів залишилося треттє озеро – це соціальний проект Святослава Козирєва, який не лише зберіг, а зробив озеро для риболовлі та відпочинку. Саме тут можна просто відпочити і при цьому нікому не платити за це гроші. Сьогодні у Святослава Козирєва намагаються відібрати озеро і перетворити його в джерело доходу а також закрити останнє місце відпочинку для простих людей. Чи можна таке допустити?\nПопередній Сельский голова Крюковщины Крипак отбирает озеро у Союза рыбаков при поддержке прокуратуры и судей\nНаступний НЕБЛАГОУСТРІЙ КРЮКІВЩИНИ\nКуди поділося третє озеро у селі Крюківщина?


Колишній мер Нью-Йорка Майкл Блумберг вступив в президентські перегони 2020\nМільярдер та колишній мер Нью-Йорка, 77 річний Майкл Блумберг оголосив про офіційний початок своєї передвиборчої кампанії на президентських перегонах 2020. Він змагатиметься за номінацію в кандидати від Демократичної партії.\n«Я балотуюсь в президенти для того, щоб перемогти Дональда Трампа та відбудувати Америку», - йдеться в заяві на сайті передвиборчої кампанії Блумберга.\n«Ми не можемо дозволити собі ще чотири роки нерозсудливих та неетичних дій президента Трампа. Він становить екзистенціальну загрозу нашій країні та нашим цінностям. Якщо він отримає ще один президентський термін, ми, можливо, ніколи не отямимось від завданої шкоди».\nВ оголошенні про початок своєї передвиборчої кампанії Блумберг пообіцяв, серед іншого, покращити економіку країни, систему охорони здоров’я, освіти, імміграційну систему, довкілля. Блумберг також виступає за посилення законів, які регулюють використання вогнепальної зброї.\nБлумберг вступає в перегони за десять тижнів до перших праймеріз. Він є центристом з міцними зв’язками на Вол Стріт. Членом демократичної партії Блумберг став лише у минулому році. Минулого року Форбс назвав колишнього мера 11-ю найбагатшою людиною світу зі статками приблизно у 50 мільярдів доларів. Він вже заявив про свій намір витратити на передвиборчу кампанію щонайменше 150 мільйонів власних коштів, в тому числі 100 мільйонів на агітаційні ролики критичні на адресу президента Трампа. 15-20 мільйонів Блумберг планує витратити на кампанію заохочення виборців, особливо представників меншин.\nУчасть Блумберга в перегонах викликає гостру критику з боку деяких інших кандидатів. Так, ще до офіційного оголошення, сенатор-демократ Берні Сандерс в п’ятницю написав у своєму Твіттері:\n«Мені огидно від самої ідеї, що Майкл Блумбрег чи будь-який інший мільярдер думає, що вони можуть обійти демократичний процес та витратити десятки мільйонів доларів, щоб купити перемогу на виборах».\nСенаторка Елізабет Воррен також розкритикувала Бумберга. «Я розумію, що багаті люди мають більше взуття, ніж ми, у них більше машин, ніж у решти нас, у них більше домів. Але вони не мають більшого паю нашої демократії», - сказали вона під час виступу перед виборцями в суботу в Нью-Гемпширі.\nОфіс передвиборчої кампанії Блумберга розташовуватиметься в Мангеттені та буде очолений його багатолітнім радником Кевіном Шикі.\nРамштайн-2: США відзначили поставки Україні протикорабельних систем з Данії, гелікоптерів з Чехії (4547)


КрАСЗ за 9 місяців 2014 р. збільшив виробництво в 1,6 разів - до 7,3 тис. авто - | РБК Украина\nКрАСЗ за 9 місяців 2014 р. збільшив виробництво в 1,6 разів - до 7,3 тис. авто\nНовини › Авто 09.10.2014 - 15:33\nВиробниче об'єднання "Кременчуцький автоскладальний завод" (Кременчук, Полтавська обл.) у січні-вересні 2014 р. виробив 7 тис. 349 автомобіля, що в 1,6 разів більше аналогічного показника 2013 р.\nВиробниче об'єднання "Кременчуцький автоскладальний завод" (Кременчук, Полтавська обл.) у січні-вересні 2014 р. виробив 7 тис. 349 автомобіля, що в 1,6 разів більше аналогічного показника 2013 р. Про це сказано в повідомленні підприємства.\nВідзначимо, що "Кременчуцький автоскладальний завод", що входить в групу компаній "АІС", з 1 серпня припинив випуск автомобілів.\n"Система існуючих тарифних норм робить імпорт автомобілів більш вигідним, ніж виробництво. Тому керівництво АІС прийняло рішення про призупинення нашого виробництва. Зібрані на заводі раніше автомобілі будуть завозитися в країну в готовому вигляді", - сказав директор заводу Микола Черниш.\nПри цьому він зазначив, що внаслідок економічної кризи попит на автомобільному ринку впав у два рази.\n"Кременчуцький автоскладальний завод" (КрАСЗ) спеціалізується на великовузловому складанні автомобілів, виконанні передпродажної підготовки, гарантійного та післягарантійного обслуговування автомобілів. Підприємство входить до групи компаній "АІС". КрАСЗ у 2013 р. збільшив обсяги випуску автомобілів в 3 рази - до 9 тис.\nНагадаємо, "Кременчуцький автоскладальний завод" за 7 місяців 2014 р. збільшив виробництво в 3,1 рази - до 7,3 тис. авто.


Бурбак просить СБУ посилити антитерористичні заходи через вбивство "Мотороли" » Новини Чернівці: Інформаційний портал «Молодий буковинець»\nБурбак просить СБУ посилити антитерористичні заходи через вбивство "Мотороли"\nЛідер фракції Народний фронт Максим Бурбак вважає, що вбивство бойовика "Мотороли" може бути використане бойовиками як привід для здійснення терактів в Україні.\nПро це він сказав під час погоджувальної ради в парламенті.\n"Вчора було оприлюднено інформацію, що було вбито ката і покидька, проросійського бойовика "Моторолу". Це заслужений фінал кримінального вбивці і моральної потвори, яка хизувалася тим, що вбила наших 15 бійців", - заявив Бурбак.\nВін переконаний, що це вбивство скоїло ФСБ з метою зачистки бойовиків і взяття під контроль окупованих територій професійними російськими військовими. "Вбивство "Мотороли" може бути використано як привід для проведення терактів як в Києві, так і на іншій території України", - сказав Бурбак.\nВін від імені фракції закликав Службу безпеки України посилити антитерористичні заходи.\n"Фракція Народного фронту звертається до СБУ із закликом посилити антитерористичні заходи", - заявив Бурбак.\nВін також закликав Раду запровадити візовий режим із Росією.\nЯк відомо, ватажок бойовиків "ДНР" Олександр Захарченко заявив, що за замахом на "Моторолу" (Арсена Павлова) стоїть Порошенко і звинуватив Київ порушенні перемир’я.\n"Не лише тут, а й у Житомирі, Харкові, Дніпрі, Києві... Коли ми прийдемо до вас додому, ніякої милості до вас не буде. ... Ця смерть для нас - не просто виклик, а виклик усій "республіці". Ходіть тепер і бійтеся", - заявив ватажок бойовиків.


Ймовірно причетна до схем Міноборони компанія ховається від ЗМІ | Українська правда\nУ держреєстрі і на сайті підприємства були вказані чотири різні телефони. З них лише за одним номером підняли трубку.\nСпіврозмовник, який відмовився себе називати, але номер якого на сайті компанії був вказаний як номер Володимира, заявив, що він давно не працює в "Трейд Коммодіті".\nВін навідріз відмовився відповідати на будь-які питання, не сказав, коли звільнився з компанії і не зміг порадити, до кого можна звернутися ще.\nНа сайті "Трейд Коммодити" ніяких коментарів теж немає.\nПри цьому низка ЗМІ написали новини з посиланням на нібито прес-реліз "Трейд Коммодіті", в якому компанія стверджує, що здійснювала поставки палива до Міноборони виключно в рамках закону.\nЯк повідомлялося, 11 жовтня детективи НАБУ і САП затримали заступника міністра оборони генерал-лейтенанта Ігоря Павловського і директора Департаменту держзакупівель і постачання матеріальних ресурсів Міноборони Володимира Гулевича.\nЙдеться про корупційну схему розтрати державних коштів в сумі понад 149 млн гривень при закупівлі палива для Міністерства оборони України.\nПізніше Національне антикорупційне бюро повідомило про підозру у цій справі ще 2 чиновникам Міноборони.\nЗа даними Еnkorr.com.ua, НАБУ і САП підозрюють в незаконних поставках палива міністерству компанію "Трейд Коммодити", зокрема її офіційного власника і директора Вадима Майко і неформального керівника Володимира Гарькавого.\nОксана Коваленко, Євген Кизилов, УП\nТеми: Міноборони скандал кримінал корупція НАБУ


Home / Зі сфери культури / Процес приватизації земельних ділянок\nПорядок і строки приватизації земельної ділянки\nЗгідно з чинним законодавством України кожен громадянин, який користується земельною ділянкою, має право на безкоштовну її приватизацію в межах норм, визначених законом.\nДовідкова інформація! Згідно зі ст. 121 Земельного кодексу України громадяни України мають право на приватизацію земельних ділянок у таких розмірах:\nЗверніть увагу! Громадянин України може отримати земельну ділянку у власність шляхом безкоштовної приватизації тільки один раз по кожному виду користування в межах норм, визначених законом.\nКРОК 2. Прийняття рішення місцевою радою або районною державною адміністрацією про надання дозволу на розробку документації із землеустрою.\nТермін: Місцева рада або районна державна адміністрація зобов’язана прийняти рішення в місячний термін.\nКРОК 3. Звернення особи, яка бажає приватизувати земельну ділянку, до землевпорядної організації і укладення договору з метою розробки документації із землеустрою.\nТермін: визначається за домовленістю між замовником землевпорядної документації та землевпорядною організацією.\nКРОК 5. Подання до місцевих рад або районної державної адміністрації розробленої документації із землеустрою.\nТермін: Місцева рада або районна державна адміністрація має прийняти рішення протягом двох тижнів.\nЗверніть увагу! Згідно зі ст. 125 Земельного кодексу України право власності на земельну ділянку виникає з моменту державної реєстрації цього права. А тому після отримання рішення про передачу у власність земельної ділянки та отримання державного акта на право власності на земельну ділянку необхідно здійснити реєстрацію такого права.


Історія формування та діяльності громадських, культурологічних та політичних організацій в українському суспільстві. - Политология\nІсторія формування та діяльності громадських, культурологічних та політичних організацій в українському суспільстві. - Политология\nАктивізація національного руху в Україні. Діяльність загальноукраїнських організацій, В.Антонович, М.Драгоманов, П.Житецький, М.Русов, Є.Чикаленко. Виникнення українських політичних товариств і партій. І.Франко, М.Павлик. Перша Програма організації і утворення РУП. Час визначення пріоритетів національного і соціально-політичного в революційному русі. Ставлення партій і громадських організацій до подій революції 1905-1907рр. в Росії. Необхідність об’єднання української соціал-демократії в революційний міжпартійний блок. Національне питання в програмах політичних партій і рухів. Період столипінської реакції. Товариство українських поступовців. Українська думська громада у І і ІІ Державних думах. Намагання використання ідеї парламентаризму в розвитку українського питання. Стратегія і тактика політичних організацій в Першій світовій війні. “Спілка визволення України”. Головна українська Рада.\nОб’єктивні умови і суб’єктивні фактори в процесах гуманітарного, політичного життя народу в радянський період.\nПолітичне та духовне життя українського народу у 1920-1930-х роках, становлення радянської форми управління, формування однопартійної політичної системи, політичні новації у зв’язку з утворенням СРСР, культурне будівництво, Л.Курбас, М.Хвильовий, політика українізації, О. Шумський, М.Скрипник, державна політика щодо релігії. Утворення тоталітарного режиму, політичні процеси в кінці 20-х-30-ті роки, масові репресії.\nКультурне і політичне життя в роки Другої світової війни, театр, кіно, О.Довженко. Дві течії руху опору в Україні, як метод національного, етнокультурного виживання.\nПолітико-ідеологічні і культурні процеси в Україні в перші післявоєнні десятиріччя (1945-1964рр.), ідеологічний наступ тоталітарного режиму в кінці 40-х – на початку 50-х років, “Ждановщина”, ліквідація УГКЦ, А.Шептицький, Й.Сліпий. Лібералізація політичного і культурного життя в період “хрущовської відлиги”, шестидесятники.\nПолітичний і духовний розвиток українського суспільства в період загострення кризових явищ радянської системи (1965-1985рр.). Посилення тоталітарних тенденцій управління та надмірна ідеологізація суспільної свідомості. П.Шелест, В.Щербицький. Три основні течії дисидентства: правозахисна, релігійна, національно орієнтована, репресії проти інакомислячих. Стан української культури. Видатні досягнення в галузі театру, кіно, спорту. Народна творчість.\nДемократизація суспільного життя в період “перебудови” (1985-1991рр.): спроби політичних реформ, зростання політичної активності і національної свідомості суспільства. Виникнення неформальних організацій, НРУ, утворення інших політичних партій. Національно-культурне та релігійне відродження. Декларація про державний суверенітет України, як основа подальшого гуманітарного поступу і духовного розвитку українського народу.


Під вогнем війни та полум’ям пожеж\nДивлячись кінофільми із захоплюючими — дещо пригодницькими або навіть детективними — сюжетами про Велику Вітчизняну війну, іноді думаєш: а чи могло так бути насправді? Ото вже автор закрутив! Але так можна вважати доти, доки не познайомишся з такою людиною, як Іван Михайлович Горячов. Його життєвий шлях гідний роману чи кінофільму. Адже йому та його ровесникам випало жити і не зламатися у непростий час, можна сказати, на зламі часів, навіть епох, де вони були головними дійовими особами.\nІван Горячов народився у 1926 році в селі Покровському Аджамського району (нині — Кіровоградського), в доволі благополучній родині, але події подальших років стали випробуванням для хлопчика. Він рано залишився без батька, який помер від тифу, та й сам ледь переборов цю страшну хворобу. А коли німці окупували село, життя 15-річного підлітка перетворилося на пекло. Нелегко доводилося йому та його матері виживати в тяжких умовах окупації. Івана та багатьох його односельців змусили вручну тягати важке каміння з кар'єру, який відкрили німці, аби будувати дорогу.\nУ 1942 році фашисти почали відправляти молодь до Німеччини. Ось-ось могла дійти черга й до Івана. Тож хлопець наважився на відчайдушний вчинок: вагонеткою, повною каміння, наїхав собі на ногу і тяжко травмував пальці. Лікарка-єврейка чудово зрозуміла юнака і лікувала, розтягуючи «лікарняний» на тривалий час. Так вона допомагала багатьом молодим людям, а коли німці викрили її, то вдячні односельці переховували лікарку від фашистської кари. Коли нога зажила, над Іваном знову нависла загроза відправлення до німецької неволі. Тоді він почав переховуватися — у розвалених хатах, бур'яні, плавнях... Так тривало аж до осені 1943 року. Голодний і холодний, він поклявся собі: краще загине, але рабом не буде.\nФашисти, яких радянські війська змушували відступати, звіріли. На молодь, яка ховалася від них, здійснювали облави. Врешті-решт Івана та 13 його однолітків таки знайшли і завели до колишньої панської садиби. Розташували на ніч, залишили одного поліцая для охорони майбутніх остарбайтерів, інші пішли спати. Іван з товаришем сіли поближче до дверей і чекали на слушну мить, щоб утекти. Під ранок поліцай заснув, а якась жінка прийшла топити піч. Дим курявою заповнив приміщення, цим і скористалися хлопці. Вони втекли і сховалися в балці так, що їх не знайшли. Тоді фашисти вигнали працювати на дорогу матір Івана, але жінка теж зуміла втекти. Разом із сином вони викопали під старою грушею щось на зразок бліндажа і там переховувалися, доки 6 січня 1944 року село Покровське не визволили радянські війська.\nНа другий же день 12 юнаків, в числі яких був Іван Горячов, прийшли у сусіднє село, де розташовувався військкомат. Звідти хлопців, вже як новобранців, відправили до Вершино-Кам'янки.\nПо дорозі перед очима молодих людей постала страшна картина. Тисячі трупів німецьких солдатів, яких, відступаючи, німці не встигли поховати, десятки одиниць розтрощеної військової техніки, руїни замість сіл — все це вражало.\nЗ Вершино-Кам'янки хлопців відправили в Жовті Води. Там, одягнувши військову форму, вони стали справжніми солдатами. Далі відвезли до Крюкова, що під Кременчуком, а звідти — марш-кидком на Кіровоград. За 36 годин новобранці подолали 120 кілометрів! Якимось чином Іванова бабуся дізналася, що її онук у Кіровограді, й прийшла до нього. Вона сказала, що він, Іван, залишився останнім чоловіком у родині і має пам'ятати про це та берегти себе.\nМолоді солдати вважали, що їх відправлять на фронт, та їхній шлях лежав у інший бік — до Новочеркаська, у запасний 139-й полк, у полкову школу, де навчали військовим премудростям. Іван потрапив у протитанкову роту і мав опанувати великокаліберний кулемет.\nОдного ранку усіх підняли по тривозі й відправили на фронт, в армію Рокоссовського, яка гнала німців на захід через Білорусію та Польщу. Діставшись передмістя Варшави, воїни отримали завдання, яке стало останнім на бойовому шляху Івана Горячова. Залізничний насип розділяв радянських солдатів і німців. Протягом доби два «табори» вели перестрілку, закидали одне одного гранатами. У якийсь момент куля німецького снайпера знайшла свою ціль. Іван Михайлович пам'ятає, як хотів було кинути гранату, та раптом — суцільна темрява. Отямившись, зрозумів, що його поранено в обличчя, а поряд лежали його бездиханні товариші... Можливо, це прозвучить дивно, але в той момент молодий солдат відчув себе щасливим. Так, щасливим — він живий, його руки і ноги цілі, а обличчя якось заживе... Не дівчина ж!\nВ госпіталі йому надали медичну допомогу, зашили розірване обличчя, та лікар не знався на щелепній хірургії. Невміла операція дорого коштувала солдату, її наслідки й сьогодні даються взнаки. Та рана поволі заживала, але на фронт Горячову дорога була вже закрита. Навесні 1945 року Іван Михайлович був направлений до пересильного пункту в Ростові. І там був визначений його подальший шлях, той, яким він йтиме багато років свого життя. Він потрапляє у технічні війська і починає вивчати пожежну справу. Горячова призначають начальником відділу пожежної охорони Північно-Кавказького військового округу. А в листопаді 1946 року направляють вчитися до Ленінградського пожежно-технічного училища наркомату оборони. Але списують через три місяці як «нестройового»...\nЧерез рік Іван Михайлович повертається на рідну Кіровоградщину. Працює пожежним інспектором у Витязівському районі, начальником пожежної охорони на Кіровоградському олієжиркомбінаті, очолює пожежну охорону Кіровського району Кіровограда, а з 1975 по 1987 рік - трудиться начальником пожежної охорони на заводі «Червона зірка». І це був ще один надзвичайно відповідальний період в його житті. На цьому підприємстві кожен цех та ділянка — пожежонебезпечні, а особливо такі, як «малярка», деревообробний, ливарний... Незначна необережність — і лиха не минути. Пожежна команда заводу не раз піднімалася по тривозі, але профілактична робота, яку проводив Іван Михайлович серед керівників цехів та ділянок, значною мірою запобігала вогняному лиху.\nГорячов пам'ятає кожну пожежу чи надзвичайну ситуацію, які виникали за час його роботи, але те, що сталося в ливарному цеху, переважає у спогадах ветерана все інше. Іван Михайлович тільки-но повернувся з цеху до себе в кабінет, як раптом у ньому обвалилися стіни старого приміщення, які поховали під собою десятки людей. Це була жахлива трагедія, що забрала людські життя, а багато робітників ще й отримали тяжкі поранення.\nВже понад двадцять років, як Іван Горячов на заслуженому відпочинку, він часто згадує усіх, з ким довелося служити та працювати, радий зустрічі з ними. І його теж пам'ятають, багато хто пишається, що довелося працювати з цією незвичайною людиною, справжнім чоловіком, життя якого пройшло випробування вогнем війни та полум'ям пожеж.\nВербицька А. Під вогнем війни та полум’ям пожеж : до 70-річчя Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні // Народне слово. – 2014. – 23 квітня. – С. 10


«Слава міста» — Ольга Харлан\n18 квітня 2014 11\nУ Миколаєві відбулося нагородження лауреатів загальноміської програми «Людина року» — підсумки щорічного рейтингу підбивають уже увісімнадцяте. У новій номінації конкурсу — «Слава міста» — перемогу експерти присудили знаменитій спортсменці, фехтувальниці Ользі Харлан.\nГран-прі рейтингу урочисто вручили Миколі Берсону — директорові Миколаївського академічного українського театру драми та музичної комедії, на сцені якого й проходив захід. Нагородження переможців 16-ти номінацій почалося символічно — із наймолодших лауреатів, школярів, що отримали звання «Надія року».\nТрадиційне свято, що зазвичай проходить досить помпезно, цього року було представлено вельми стримано — не до урочистостей. Про це дуже емоційно висловилася у своєму виступі й Ольга Харлан. За її словами, спортсменам зараз дуже важко виступати за рубежем, знаючи, яка небезпека загрожує їхньому дому—- Україні. Втім, хоч як дивно, саме це надає їм силу для нових перемог\nв ім’я уславлення Батьків-\nДані з вітчизняного супутника оброблятиме університет 193


Викрадення 100 000 гривень із рівненського зоопарку: службове розслідування та підозріло цілі грати\nЯк повідомляв OGO.ua, 15 листопада з приміщення Рівненського зоопарку викрали 100 тисяч гривень. Подробиці цієї ситуації у понеділок розповів директор Рівненського зоопарку Олег Павлюк.\nРівне: із зоопарку викрали 100 000 гривень\nПроводиться розслідування за фактом крадіжки грошей із приміщення Рівненського зоопарку, повідомляє прокуратура Рівненської області.\nМеладзе "відмазують" від суду через смертельну ДТП\nНа думку деяких міліціонерів, резонансну ДТП спеціально не доводять до суду.\nНа Рівненщині громадських активістів навчали створювати новини, цікаві іншим\nДнями у с.Здовбиця Здолбунівського району відбувся семінар-тренінг "Громадська журналістика та відповідальні соціальні медіа", участь в якому взяли громадські активісти, студенти і старшокласники Рівненщини — всі, хто цікавиться роботою журналіста і прагне розповідати новини професійно.\nНа Рівненщині справу по ДТП на Водохреще, де загинуло 10 людей, досі не скерували до суду\nВ Управлінні УМВС у Рівненській області кажуть, що слідство перевіряє якість стану доріг.\nЧому в одинадцятикласників немає підручників\n20 лютого закінчилась реєстрація школярів на зовнішнє незалежне оцінювання. Але в 11-класників, яким власне і треба було готуватися до тестів, немає підручників. "Свідомо" з’ясувало, чому.\nОлена ніколи не чула про кір. Тому коли у її чотирирічної Віри різко піднялася температура, заклало ніс, почався кашель — подумала, що це сезонна застуда. Набряклі очі списала на ускладнення. До лікаря молоду маму змусив звернутися тільки незрозумілий плямистий висип на обличчі, який за кілька годин перебрався на спину і груди, а потім вкрив все тіло доньки.


Волоські горіхи допоможуть схуднути — Радіо ТРЕК\nвівторок, 16 лютого 2016 10:48\nВисновки з цього приводу оприлюднили лікарі із Сан-Дієго\nДієта з високим вмістом поліненасичених жирів, які містяться у волоських горіхах і оливковій олії, допомагає боротися із зайвою вагою.\nОдин з дивовижних результатів цього дослідження - це те, що волоські горіхи, які містять жири і калорії, в рівній мірі можуть допомогти в боротьбі з зайвими кілограмами. Беручи до уваги результати цього дослідження, а також попередніх досліджень, я б сказала, що для здоров'я серця і боротьби із зайвою вагою необхідно вживати по жмені волоських горіхів в день, - заявила доктор Черіл Рок зі Школи медицини університету Сан-Дієго\nВ ході дослідження доктор Рок та її команда вивчили 245 жінок з надмірною вагою і ожирінням. Жінок розділили на три групи. 1-а група дотримувалася дієти з низьким вмістом жиру і високим вмістом вуглеводів, 2-а група - низький рівень вуглеводів з високим вмістом жирів, 3-я група вживала волоські горіхи.\nЗа шість місяців члени всіх трьох груп втратили близько восьми відсотків від їх початкової ваги. Але в 3-й групі спостерігалося різке зниження концентрації «поганого» холестерину і підвищення «хорошого».\nТеги: дієтасхудненняволоськи горіхи


Аграрії споживають 70% усієї використаної державою води (Агроколонка) – Терен\nаграрії, агро, використання, вода, колонка, міфи, Павло Кулініч, ринок землі\nЛют 28, 2021, 13:23\nСільськогосподарський сектор використовує, за оцінками FAO, 70% усієї води, яка відводиться з водоносних горизонтів, потоків та озер. Доступність води для потреб сільського господарства стримує подальший розвиток інших галузей економіки.\nПро це пише на Зелене досьє, повідомляє agropolit.com.\n– Несталі методи зрошення сприяють деградації земель через засолення сільськогосподарських угідь. Через втрату вологості внаслідок деградації земель та вирубування лісів зменшується здатність ґрунтів до виробництва біомаси, а отже знижується продуктивність сільськогосподарських угідь, зменшується накопичення вуглецевих сполук у ґрунт, – йдеться у статті.\nЗабір прісної води для обслуговування сільськогосподарського виробництва негативно позначається на екосистемах багатьох вододілів.\nЦе зменшує розміри водних об’єктів, призводить до скорочення біорізноманіття та порушує функціонування екосистем. Масштаби впливу можуть бути дуже суттєвими та поширюватися на великі території\nРозширення зрошуваних площ сільського господарства призводить до деградації водно-болотних угідь та прибережних територій природних водойм, виснаження водоносних горизонтів та порушення водопостачання нижче за течією, – зазначили у матеріалі.\nВ Україні 1 липня 2021 року відкриється ринок землі.\nНині побутує ряд міфів щодо запуску земельної реформи.\nПро це каже доктор юридичних наук, старший радник із питань земельних відносин Проєкту USAID АГРО Павло Кулініч.\nМіф 8 – ціна землі буде штучно знижена. Реальність — початкова ціна земельного господарства на аукціоні буде не меншою за нормативну грошову оцінку. В 2021-му це близько 1,5?1,7 тисяч доларів за 1 га. Загалом держава не буде втручатися в ціноутворення, вартість землі буде диктувати ринок.


Єфрем (Кривий) — Вікіпедія\nУ Вікіпедії є статті про інших людей з прізвищем Кривий (прізвище).\nЄпископ Єфрем Кривий\n10 березня 1978 року — 13 грудня 2006 року\nєпископ Йосиф Мартинець\nєпископ Володимир Ковбич\nєпископ-коад'ютор Куритибської єпархії\n29 листопада 1971 року — 10 березня 1978 року\nТитулярний єпископ Каффи\nєпископ Євсевій Кревфорд\nколонія Салтіньо, Іваї, Парана, Бразилія\n3 квітня 2012(2012-04-03) (83 роки)\n12 листопада 1951 року\n1 січня 1950 (довічні обіти в ЧСВВ)\n13 лютого 1972 року\nЄфре́м Васи́ль Криви́й (*12 грудня 1928, колонія Салтіньо, Іваї, Парана, Бразилія — пом. 3 квітня 2012, Куритиба, Бразилія) — єпископ Куритибської єпархії святого Івана Хрестителя Української Греко-Католицької Церкви (1978–2006), василіянин.\n1.1 Дитинство, вступ до монастиря, студії\n1.2 Душпастирська і викладацька діяльність\nДитинство, вступ до монастиря, студії[ред. • ред. код]\nПочаткову школу закінчив у рідному Салтіньо. 1940 року вступив до Малої семінарії святого Йосифа (Отців Василіян) у Прудентополісі (Парана). У січні 1943 року вступив до новіціату Отців Василіян у Прудентополісі.\n1945 року переїжджає на Ірасему, де здобув гуманітарну і філософську освіту. Наприкінці 1948 року розпочав богословські студії в Григоріанському університеті в Римі, здобув ступінь бакалавра та ліценціата.\nДушпастирська і викладацька діяльність[ред. • ред. код]\nВід серпня 1952 до 1955 року — помічник в церкві святого священномученика Йосафата в Прудентополісі; віце-ректор і професор Малої семінарії Святого Йосифа.\n1955–1959 роки — ректор і професор тієї самої Малої семінарії.\n1959-1969 роки — ігумен обителі і парафії святого священномученика Йосафата в Прудентополісі.\n1961 року — маґістр новіціату Сестер Служебниць і Катехиток Серця Ісусового.\n1965 року — обраний консультором бразилійської провінції Святого Йосифа.\n1969 року — брав участь у Генеральній капітулі Отців Василіян у Римі. Того самого року призначений ігуменом студійної обителі Отців Василіян у Куритибі.\n1970 року — обраний протоігуменом провінції святого Йосифа Отців Василіян у Бразилії.\nЄпископ[ред. • ред. код]\n29 листопада 1971 року — номінований єпископом-коад'ютором владики Йосифа Мартинця з правом наступництва.\n13 лютого 1972 року Святіший Отець Павло VI в базиліці святого Петра в Римі уділив йому єпископські свячення. В березні повертається до Бразилії і розпочинає своє пастирське служіння разом із Владикою Йосифом Мартинцем.\nУ травні 1978 року, у зв'язку з тим, що владика Йосиф склав повноваження, перебирає керівництво єпархією.\nПід час свого управління Куритибською єпархією владика Єфрем зробив значний внесок до справи консолідації місцевого українства. Завдяки сильному впливу церкви, особливо Української греко-католицької церкви в Бразилії, єпископи і священики через релігію намагалися підтримувати в середовищі громади український дух, заохочували вивчати українську мову, зберігати національні традиції, звичаї і фольклор.\nЗа час свого єпископського служіння владика Єфрем відкрив 2 єпархіальні семінарії, єпархіальний дім для літніх людей, 156 нових греко-католицьких церков, велику кількість будинків для парафіяльної діяльності.\nВладика брав активну участь в усіх Синодах УГКЦ в Італії та в Україні.\nЄпископський герб Єфрема Кривого з девізом «Любов не переминає»\nЗа його ініціативи та підтримки виникли українські клуби «12 листопада» м. Прудентополіс та «Полтава» м. Куритиба (останній заснований 1980 року, об'єднує католицьку молодь українського походження, має танцювальний колектив, капелу бандуристів, хор, оркестр народних інструментів та суботню школу). Заснував український фольклорний колектив «Веселка» (Прудентополіс).\nВладика Єфрем Кривий сприяв заснуванню великої кількості громадських організацій етнічних українців Бразилії, наприклад, Українсько-бразильської центральної репрезентації (заснована в 1985 році, неприбуткова громадська організація, яка координує всі об'єднання етнічних українців), Асоціації українсько-бразильської молоді (заснована в 1972 році, координує діяльність молодіжних громадських організацій українців Бразилії) тощо.\n13 грудня 2006 року Святіший Отець Бенедикт XVI прийняв зречення владики Єфрема з уряду єпарха Куритибського. Його наступником на престолі Куритибської єпархії став єпископ Володимир Ковбич, ЧСВВ.\nПомер 3 квітня 2012 року в Куритибі. Похований в крипті кафедрального собору святого Івана Хрестителя.\nОрден «За заслуги» (Україна) III ступеня\nЗаслужений громадянин штату Парана.\nПочесний громадянин мм. Куритиба, Іваї, Прудентополіс, Маллет, Уніон-да-Віторіа, Пітанга, Ребоусас, Фронтін, Апукарана, Антоніо-Олінто, Круз-Машадо та Іраті.\nВідзнака Кабінету Міністрів України.\nБіографія на офіційному сайті Куритибської єпархії УГКЦ\nСюжет про єпископа Єфрема Кривого на телебаченні Прудентополіса(порт.)\n↑ За вагомий особистий внесок у донесення до світової спільноти правди про геноцид Українського народу під час Голодомору 1932—1933 років, активну участь у проведенні Міжнародної акції вшанування пам'яті жертв Голодомору 1932—1933 років «Незгасима свічка»: Указ Президента України № 1057/2008\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Єфрем_(Кривий)&oldid=22399985\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 16:05, 7 квітня 2018.


Вивих стегна. Симптоми і лікування вродженого вивиху стегна у дітей — Zdorovia\nГоловна » Хвороби та лікування » Вивих стегна. Симптоми і лікування вродженого вивиху стегна у дітей\nВивих стегна. Симптоми і лікування вродженого вивиху стегна у дітей\nв Хвороби та лікування 18.04.2016\t138 переглядів\nЗагальні відомості про вивих стегна\n1 Загальні відомості про вивих стегна\n2 Вивих стегна: симптоми\n3 Лікування вивиху стегна у дітей і дорослих\n4 Вивих стегна у дітей\n5 Симптоми вродженого вивиху стегна\n6 Лікування вродженого вивиху стегна\nВивихомстегна називається зміщення головки кістки стегна по відношенню до западини тазової кістки. Причиною таких травм є сильне, часто високошвидкісне дію на тіло, наприклад, внаслідок ДТП. Залежно від напрямку зсуву голівки кістки стегна виділяють:\nзадній вивих стегна, в тому числі сідничний (задненижней) і клубової (задневерхій). Головка зміщується назад. Нога у пацієнта зігнута в колінному і тазостегновому суглобах і повернута всередину по відношенню до серединної лінії скелета. У 90% випадків, коли діагностують вивих стегна, має місце саме задня форма;\nпередній вивих, в тому числі запірательний (передньонижні) і надлонном (передневерхній). Голівка стегнової кістки зміщена вперед. При цьому нога трохи зігнута і розгорнута назовні від серединної лінії.\nВ окрему групу виділяють вроджений вивих стегна , який виникає внаслідок порушень внутрішньоутробного розвитку ембріона.\nДо симптомів вивиху стегна відносяться наступні ознаки:\nнайсильніша біль в області таза і стегна;\nнеможливість встати на травмовану кінцівку;\nдеформований вигляд ноги (вимушене неприродне положення, яке залежить від різновиду вивиху).\nЯкщо травма супроводжується пошкодженням нервів, у пацієнта відсутня чутливість в стопі і області гомілковостопного суглоба. Діагноз ставиться на підставі аналізу стану травмованої ноги. Для виявлення супутніх переломів кісток таза або стегна роблять рентген.\nЛікування вивиху стегна у дітей і дорослих\nХворому слід дати знеболююче і викликати « швидку допомогу ». У разі самостійної транспортування пацієнта в лікарню потрібно намагатися зробити це так, щоб пошкоджена кінцівка була нерухомою. Не можна самостійно намагатися вправити вивих стегна, оскільки це може спровокувати пошкодження нервів. Слід враховувати і те, що в більшості випадків ця травма супроводжується переломами кісток.\nЛікування вивиху стегна передбачає вправлення головки стегнової кістки в нормальне положення. Існує кілька методик виконання даної процедури: Джанелидзе-Коллена , Кефер-Кохера , Депре-Бігелоу .\nПроцес вплавлення стегнової кістки є досить болючим і проходить під анестезією, зазвичай місцевої. В особливо важких випадках, коли для відновлення цілісності суглоба необхідно зробити хірургічний розтин, застосовується загальний наркоз.\nДля оцінки правильності вправляння суглоба доктор призначає повторну рентгенограму стегна. Іноді для перевірки ефективності лікування роблять комп'ютерну томографію.\nПісля повернення головки кістки на місце, пацієнту накладають витягає шину. Її потрібно носити як мінімум місяць, після чого бажано пройти комплекс оздоровчої терапії, що включає в себе масаж, магнітотерапію, фізіотерапію УВЧ, лікувальну фізкультуру, теплові процедури.\nВивих стегна у дітей\nРаніше вважалося, що вивих стегна у дітей виникає внаслідок запалення або травми. На сьогодні доведено, що його причиною є дисплазія — порушення правильного розвитку складових тазостегнового суглоба під час внутрішньоутробного дозрівання плоду.\nПатологія може проявлятися у вигляді недорозвинення і самого тазостегнового суглоба, і прилеглих до нього м'яких тканин.\nВроджений вивих діагностують за такими симптомами:\nобмеження кута відведення стегна, коли дитина лежить на спині. У цьому положенні ніжки дитини згинаються під прямим кутом в тазостегнових і колінних суглобах, потім розлучаються в сторони до упору. При наявності патології кут розведення буде менше 160 °;\nсимптом «клацання» або Маркса-Ортолані. Положення таке ж, як і в попередньому випадку. При плавному розведенні ніг з боку травмованої ніжки чути чіткий клацання;\nнаявність несиметричних складок шкіри на ногах. І спереду, і ззаду шкірні складки на випрямлених ногах повинні бути симетричними;\nвкорочення травмованої кінцівки. Щоб виявити цей симптом, ноги дитини згинають в колінах і притискають до живота.\nУточнити діагноз можна за допомогою ультразвукового та рентгенологічного обстеження.\nМетоди, що застосовуються для лікування вивиху стегна у дітей, можна розділити на дві групи:\nВиконання спеціальних фізичних вправ, які передбачають активні рухи кісток таза в допустимих межах.\nВикористання різних шин і пов'язок, які допомагають вправити стегнову кістку. Зазвичай це шини Волкова або Віленського, подушка Фрейка, стремена Павлика. Подібні засоби призначені для того, щоб тривалий час утримувати ніжку в зігнутому або відведеному стані.\nЩоб лікування було ефективним, його потрібно почати якомога раніше.


(Перенаправлено з Дніпро-Бузький лиман)\nДніпро-Бузький лиман утворився під час трансгресії (трансгресія — наступ моря на суходіл під час занурення земної кори) морських вод Чорного моря у нижній течії Дніпра та Південного Бугу. З Чорним морем лиман з'єднується протокою 3,6 км завширшки (між Очаківським мисом та Кінбурнською косою). Південне узбережжя має низькі, піщані береги; північне — здебільшого, високі (до 20—35 м) обривисті береги, складені з глинисто-піщаних порід, на окремих ділянках зустрічаються піщано-мушлеві коси. Дно біля кіс піщане, на глибині вкрите суглинисто-піщаними мулами.\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Дніпровсько-Бузький_лиман&oldid=27618612\nОстаннє редагування: 4 квітня 2020, 15:55\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 15:55, 4 квітня 2020.


ДО ХАТИ Вирощування Соя. Важливі елементи живлення\nСоя — культура, яка завдяки азотфіксуючим бульбочковим бактеріям здатна великою мірою самостійно забезпечити себе азотом. Однак для розкриття потенціалу родючості та високої врожайності цього замало, констатують науковці «Інституту рослин». Й пропонують детальніше зупинитися на тому must-have елементів, яких вона потребує у процесі вирощування.\nОкрім «самостійно» отриманого азоту, соя все одно потребує його стартового внесення, а також є чутливою до калійного та фосфорного живлення. Крім того, вона відчуває значну потребу й у мезоелементах — кальції, сірці та магнії.\nNB: Потреба в кальції у сої набагато вища, ніж у зернових: цей елемент необхідний для росту кореневої системи та надземної частини рослини. Нестача цього елемента негативно відбивається на розвитку кореневої системи та бульбочок.\nА сірка та магній беруть участь у фіксацію азоту, поліпшують фосфорне живлення рослин. Крім того, магній активує процеси дихання рослини та перетворення азоту на білки. Порушення живлення магнієм призводить до змін у структурі клітин і тканин. А дефіцит сірки спричиняє затримку в утворенні бульбочок, завчасне та слабке цвітіння, бліде забарвлення листків.\nБор відіграє важливу роль у формуванні бобів, підвищує вміст олії; за його нестачі хворіють та відмирають точки росту, порушується процес достигання. Мідь є незамінним мікроелементом, який бере участь у диханні, азотному обміні, біосинтезі хлорофілу, фіксації атмосферного азоту, а також поліпшує стійкість культури до стресів. Її дефіцит проявляється в уповільненні росту та зниженні врожайності без очевидних причин. Молібден сприяє росту кореневої системи, бере участь у діяльності бульбочкових бактерій. При його недостатній концентрації ріст рослини гальмується, листя може жовтіти чи червоніти або зовсім опадати. А цинк сприяє накопиченню вітамінів і ростових речовин, підвищує тепло-, посухо- та холодостійкість рослин. Його нестача спричиняє вповільнення росту, викликає появу хлорозів та відмирання листків.\nNB: Згідно з науковими даними, на формування 1 т продукції сої потрібно: N-55 кг, Р-15 кг, К-25 кг, Са-16 кг, S-4 кг, Мg-9 кг, Mn-55 г, Zn-50 г, В-9 г, Сu-12 г, Мо-10 г.\nКрім того, варто взяти до уваги доступність цих елементів живлення, на яку можуть впливати рівень рН ґрунту, вологість, вміст органічної речовини та інші показники. Тож візьміть це до уваги, якщо збираєтеся вирощувати цю культуру.\nПопередня статтяФорвардний контракт 2021: чи є у нього майбутнє\nНаступна статтяПідживлення рослин по мерзлоталому ґрунті: варто чи ні\nНауковці досліджуватимуть, чи варто вносити азотні добрива на сої\nЗбільшити дохідність сої можна завдяки сертифікації — експерт


Світло і газ знову подорожчає — яких платіжок слід очікувати українцям вже у серпні ➡ Волинь Гід\nhome Головна → Новини → Споживач → Світло і газ знову подорожчає — яких платіжок слід очікувати українцям вже у серпні\nПлатіжки з новими цифрами прийдуть уже в липні, повідомляє “Знай”.\nВ Україні з 1 липня змінили ціни на транспортування газу. Таким чином, газ для населення з червня подешевшав на 6% – до 2,14 гривні за кубометр (без урахування податків і витрат на розподіл і транспортування).\nОднак, вказана ціна не враховуєрозмір абонплати, яка з цього місяця підніметься на 24%. При цьому її розмір у всіх різний. З одного боку, він залежить від постачальника, а з іншого – від того, скільки за “газовий рік” (з жовтня по жовтень) блакитного палива було витрачено.\nВідзначається, що ціна на газ складається з двох частин – газ сам по собі і його транспортування. Ціна самого газу в липні не зміниться, а от вартість транспортування в наступному місяці помітно зросте.\nТак, у Києві найбільш “бюджетний” тариф по Україні – 34 копійки за один кубометр (в Київській області – 1,09 гривні). Для порівняння, споживачам у Львівській області потрібно сплатити 3,28 гривні за кожен кубометр газу.\nЗміна тарифів торкнуться споживачів, в чиїх будинках немає газового лічильника. Таким чином, з 1 липня близько півмільйона громадян отримають платіжки зі збільшеними сумами – в результаті підвищення норм споживання газу.\nз передачі електричної енергії – 240,23 грн / МВт · год (з 1 січня до 1 серпня 2020 року – 155,40 грн / МВт · год, без урахування ПДВ);\nза диспетчерським (оперативно-технологічним) управління – 24,75 грн / МВт · год (з 1 січня до 1 серпня 2020 року – 10,23 грн / МВт · год, без урахування ПДВ).\nВідзначається, що проект рішення до засідання 11 липня передбачав зростання тарифу в 2,1 рази – до 327,97 грн / МВт · год, а початкова пропозиція НЕК була довести тариф до 604,51 грн / МВт · год.\nВ Україні водіям заборонено користуватися відеореєстратором на період війни


ФУТБОЛУ У БУРШТИНІ БУТИ!?? - 11 Липня 2016 - Бурштинський вісник\nГоловна » 2016 » Липень » 11 » ФУТБОЛУ У БУРШТИНІ БУТИ!??\nАндрій Степанович, під час вступної промови зазначив, що оскільки розпочинати треба швидко і негайно, то краще розпочати на базі готової структури. «Я не лобіюю чиїсь інтереси, проте Бурштин у футболі знають саме завдяки «Енергетику», тож варто задуматися над тим, щоб розпочати роботу на підготовленому грунті» - зазначив обласний депутат.\nПозицію ФСК «Енергія» представляв Петро Степанович Савка, котрий також зазначив, що у клубу є певні напрацювання а команда, виступами дворічної давності довела, що може гідно представляти Бурштин на обласних змаганнях.\nГолова профкому БуТЕС ДТЕК зазначив, що профком станції завжди підтримував і досі продовжує підтримувати футбол у місті. Зокрема фінансуються дитячі команди, котрі беруть участь у різного роду змаганнях ДЮФЛ. «Великих сум не варто очікувати, але - зазначив Руслан Миколайович - чим зможемо, тим підтримаємо.»\nНаговорившись учасники ініціативної групи прийняли рішення створити наглядову раду у складі шести осіб: міський голова Бурштина Роксолана Джура, голова Бурштинської міської федерації футболу Андрій Шувар, представник від ДТЕК, депутат обласної ради Андрій Іваськів, голова/представник профкому БуТЕС ДТЕК та директор/представник від Комбінату спортивних споруд.\nНаступне засідання наглядової ради має відбутися у понеділок, 11 липня, адже обласний чемпіонат стартуватиме уже навіть не за місяць, а роботи треба зробити багато.


Тваринництво - Ветеринарія - Хвороби - Незаразні / Хірургія - Інфекційні кератокон'юнктивіти\nЯк правило, уражується молодняк. Хвороба часто набуває стаціонарного характеру. В Україні діагностують рикетсіозні та мікоплазмозні ураження.\nІнфікування відбувається контактним та фекально-оральним шляхом. Спочатку спостерігають ознаки гострого кон'юнктивіту (гіперемія, ексудація, сльозотеча, блефароспазм). Через 3—7 днів настає ураження рогівки — її помутніння, поверхнева виразка. З часом при сприятливому перебігу хвороби або належному лікуванні помутніння рогівки зникає, а виразка загоюється. У протилежному випадку додається гнійне запалення рогівки з утворенням абсцесу, що супроводжується кератоконусом або кератоглобусом із рясною васкуляризацією рогівки. Після проривання рогівкового абсцесу утворюється глибока кратероподібна виразка. Можлива перфорація рогівки з випаданням райдужки та кришталика. Ураження ускладнюється гнійним ендофталмітом або панофталмітом. У разі загоєння виразки утворюється рубцева тканина, формується більш або менш виражене більмо.\nДіагноз ставлять на основі епізоотологічних даних, симптомів та мікроскопічного дослідження препаратів-відбитків (зскрібків), пофарбованих за Романовським — Гімза. При рикетсіозі всередині епітеліальних клітин виявляють паличкоподібні та кокоподібні мікроорганізми (паразит розвивається внутрішньоклітинно), при мікоплазмозі на мембранах епітеліальних клітин знаходяться досить великі кулясті мікроорганізми (розвиток паразита мембранозалежний). Внаслідок масованої загибелі клітин значна кількість мікроорганізмів виявляється розсіяною по всьому полі зору мазка.\nХворих тварин ізолюють і утримують у затемненому місці. Місцево застосовують синтоміцинову емульсію, мазі тетрацикліну, еритроміцину (макроліди легко проникають всередину клітин). Останнім часом з успіхом лікують фторхінолоновими препаратами (енроксил та ін.). Етіотропне лікування доповнюють патогенетичним — ретробульбарна новокаїнова блокада, аутогемотерапія, тканинна терапія тощо.\nПровадять протиінфекційні заходи, передбачені відповідною інструкцією.


Банкетний зал — КрасСтройка\n02.05.2020 09.09.2021 Ремонты в квартире\nПопереду важлива подія? Давайте розглянемо, як підібрати підходящий зал для торжества, на яке моменти необхідно звернути найпильнішу увагу?\nСпочатку, потрібно визначитися з видом свята: весілля, день народження, корпоратив і знати яка кількість запрошених буде на вашому святі. Виходячи з цього, зробити вибір на користь великого і місткого залу або маленького і затишного.\nПри виборі банкетного залу виходите з розміру вашого бюджету. Орієнтуючись на вартість, відразу приберіть з розгляду невідповідні зали.\nДе шукати банкетний зал\nрекомендації родичів, друзів, близьких людей. Розглянути варіанти, запропоновані близькими людьми цілком логічно, особливо якщо ви їм довіряє. Але, не завжди ваші смаки і смаки інших збігаються, і, то, що подобається їм, може зовсім не надихати вас.\nзвернутися в спеціалізоване агентство (event-агентство «Magic»), що займається підготовкою і проведенням урочистостей\nсамостійно шукати банкетний зал в інтернеті. Порівняйте кілька зацікавили вас варіантів: офіційні сайти, меню, контакти, відгуки відвідувачів (краще дивитися на форумах, там більша ймовірність прочитати реальні враження).\nзвернутися за номерами або адресами, побаченим в ЗМІ.\nЯк вибрати банкетний зал для весілля: корисні поради від провідної і директора event-агентства «Magic» Ольги Морухновой\nМоменти, про які я хочу розповісти — це те, про що вам навряд чи обмовляться адміністратори кафе і ресторанів. Так як в ваших інтересах вибрати «свій» банкетний зал, я зупинюся на вкрай важливих.\nОсновні критерії вибору банкетного залу:\n1. Місце розташування та екстер’єр\nБанкетний зал, в якому ви будете святкувати весілля, в ідеалі повинен бути розташований в зручному місці, щоб запрошені змогли без особливих зусиль туди дістатися. Для літніх весіль, краще зупинити вибір на ресторані, що знаходиться поблизу водойми, поруч з парком, з літньою терасою, зеленим двориком.\nнаявність зручної, просторої паркування і стоянки для весільного кортежу і автомобілів артистів: якщо платна — вартість, охороняється чи ні;\nчи можна під’їхати автомобілю молодят до головного входу ресторану або в сам ресторан (в Самарі є ресторани, які допускають таку можливість);\nяк виглядає фасад будівлі, в якому знаходиться банкетний зал, наскільки красива і чиста територія, є місця для весільного фотосету;\nчи можливо біля ресторану використовувати святковий салют або феєрверк;\nзаборони і обмеження (наприклад, забороняють використовувати свічки, хлопавки, пелюстки троянд, спецефекти: мильні бульбашки, генератори диму, туману для дискотеки, у інших існують обмеження на оформлення залу і т.д.).\n2. Інтер’єр і зручність банкетного залу\nІнтер’єр всередині банкетного залу повинен підходити до тематики вашого свята (для весілля в гангстерському форматі російський ресторан однозначно не підійде). Для весілля в морському Тіле краще вибрати зал в біло-синьо-блакитних відтінках. З’ясуйте чи є в ресторані інші варіанти оформлення, подивилися фотографії з уже проведених банкетів. Зверніть увагу на варіанти розміщення столів для молодят і гостей (більш докладно я розглядаю це питання в іншій своїй статті «Розстановка столів на весіллі: корисні поради від провідної і директора event-агентства студія свят« Magic »Ольги Морухновой»), чи передбачені додаткові місця для несподівано прийшли гостей.\nЗручні стільці, неслизький підлогу, чисті скатертини — оригінальний і елегантний інтер’єр запам’ятаються вашим гостям і прикрасять фотографії.\nНе забудьте «відвідати» в місцевий туалет: зовнішній вигляд, розмір і пристрій буде важливо і для нареченої в вишуканому весільному вбранні і для гостей.


Доба ООС: окупанти 13 разів обстріляли позиції українських військ | Останні події\n4 / 6 / 2019 08:38\nЗі вказаної кількості обстрілів, російські бойовики 6 разів застосовували заборонені Мінськими угодами міномети калібрів 120 мм та 82 мм. Ворог також обстрілював захисників з озброєння бойових машин піхоти, протитанкових ракетних комплексів, зенітних установок, гранатометів різних систем, великокаліберних кулеметів та стрілецької зброї.\nТак, в районі відповідальності оперативно-тактичного угруповання "Схід" противник 11 разів обстріляв позиції ОС: тричі поблизу населеного пункту Новоселівка Друга – з мінометів калібрів 120 мм і 82 мм, протитанкових ракетних комплексів, станкових протитанкових гранатометів та стрілецької зброї; в районі населеного пункту Верхньоторецьке – з мінометів калібрів 120 мм і 82 мм; поблизу міста Авдіївка – з мінометів калібру 120 мм та станкових протитанкових гранатометів; в районі населеного пункту Кам’янка – з протитанкових ракетних комплексів, зенітних установок ЗУ-23-2 та станкових протитанкових гранатометів; тричі поблизу населеного пункту Піски – з гранатометів різних систем, великокаліберних кулеметів та стрілецької зброї; в районі населеного пункту Новотроїцьке – зі станкових протитанкових гранатометів та великокаліберних кулеметів; поблизу села Водяне – з автоматичних станкових гранатометів.\nВ районі відповідальності оперативно-тактичного угруповання "Північ" позиції захисників були обстріляні два рази: поблизу міста Попасна – з мінометів калібру 120 мм, гранатометів різних систем та великокаліберних кулеметів; в районі населеного пункту Новозванівка – з мінометів калібру 82 мм, озброєння бойових машин піхоти та гранатометів різних систем.\nВтрат серед українських військовослужбовців немає, заявили в прес-центрі Об’єднаних сил. На кожний обстріл загарбники отримували адекватну відповідь. За даними розвідки, одного окупанта було поранено.\nЯк повідомили у 80-ій окремій десантно-штурмовій бригаді ЗСУ, вночі 3 червня трагічно загинув старший сержант Вадим Забава, родом із Запоріжжя. Причини смерті не вказуються.\nВід початку поточної доби, станом на 7 ранку, ворог двічі обстріляв українські позиції в районі відповідальності оперативно-тактичного угрупування "Схід": поблизу міста Авдіївка – з мінометів калібру 120 мм, станкових протитанкових гранатометів та стрілецької зброї; в районі населеного пункту Опитне – зі станкових протитанкових гранатометів. Втрат серед військовослужбовців ОС немає. На кожний обстріл противника українські підрозділи дали адекватну відповідь, втрати окупантів уточнюються.