Серпень 2018 – Газета "Медична академія"\nЮлія Правак – студентка 3 курсу медичного факультету. Має гарні здобутки в навчанні й високі показники в рейтингу успішності, тож, як і на другому курсі, отримує підвищену стипендію. Також Юля перемогла у Всеукраїнській студентській олімпіаді з професійно орієнтованої дисципліни «Анатомія людини», що в квітні цього року відбулася на базі навчально-наукового інституту морфології ТДМУ ім. І.Я. Горбачевського. – Уперше взяла участь у Всеукраїнській студентській олімпіаді та диплом I ступеня, який мені вручили, – моя перша відзнака в статусі студентки ТДМУ, – розповіла Юлія. – Вдячна викладачам кафедри анатомії людини, які готували…\nЗвітна доповідь ректора ТДМУ, професора Михайла Корди Шановні делегати конференції трудового колективу університету, шановні члени вченої ради, шановні колеги! 2017-2018 навчального року покращилася матеріально-технічна база університету, зміцнився кадровий склад, упроваджувалися нові підходи до організації освітнього процесу, прийняті важливі рішення для поліпшення підготовки фахівців за ліцензованими спеціальностями, проведено низку актуальних наукових досліджень і отримано вагомі результати. Досягнення колективу університету високо оцінені на міжнародному рівні. У січні 2018 року було опубліковано нову версію Вебометричного рейтингу університетів світу (Webometrics ranking of world’s universities), в якому оприлюднено піврічні підсумки щодо представлення діяльності вишів в…\nУ столиці відбулася церемонія нагородження відзнакою за професіоналізм і милосердя «Орден Святого Пантелеймона». Як зазначили ведучі заходу – народні артисти України Наталія Сумська та Богдан Бенюк, відзнака має десятилітню історію. Торік же отримала особливий статус – всеукраїнської громадської нагороди й стала можливістю від усіх українців щиро подякувати медичним працівникам країни. До регіональних експертних рад відзнаки подали 340 кандидатур. Національна експертна комісія шляхом таємного голосування обрала двадцятьох, серед них і Володимира Васильовича Бігуняка, професора Тернопільського державного медичного університету ім. Івана Горбачевського, знаного у нашій країні комбустіолога, лауреата Державної премії України в…\nУніверситет і надалі лідирує в незалежних світових рейтингах\nТернопільський державний медичний університет імені І.Горбачевського впродовж кількох років посідає лідерські позиції в престижних незалежних світових рейтингах. Зокрема, має перше місце серед медичних закладів вищої освіти та восьме – серед усіх вишів України у рейтингу «4 International Colleges & Universities», опублікованого в оновленій редакції цьогорічного липня. Однойменна австралійська компанія 4ICU публікує свій рейтинг з 2005 року, оцінюючи популярність понад 11 тисяч вишів світу та 171 установи вищої освіти України за популярністю їхніх веб-ресурсів. На думку авторів рейтингу, це допомагає іноземним студентам, викладачам і науковцям дізнаватися, наскільки той чи інший виш…\nТДМУ переміг у конкурсі проектів Еразмус+\nТернопільський державний медичний університет імені І.Горбачевського у складі консорціуму університетів здобув перемогу в конкурсі Еразмус+ з проектом «Інноваційна реабілітаційна освіта – запровадження в Україні нових магістерських програм». Цей проект один з п’яти переможців від України. Загалом до конкурсу було допущено 98 українських проектів. Консорціум складається з університетів Латвії, Польщі, Фінляндії, Литви, Європейської федерації адаптивної фізичної активності та українських партнерів, зокрема, Національного університету фізичного виховання і спорту України, Центру тестування при МОЗ України, Тернопільського державного медичного університету, Львівського державного університету фізичної культури, Сумського державного університету. Асоційованими партнерами проекту є Міністерство охорони…\n25 червня 1963 року в приміщенні обласного драматичного театру 200 лікарям третього випуску Тернопільського медінституту урочисто вручили нагрудні знаки та скерування на роботу. Дипломів не видали. То був єдиний рік, коли дипломи вирішили вручати після того, як молодий спеціаліст почне працювати (принаймні в Україні). Цим заходом намагалися забезпечити повний доїзд випускників до місця призначення. Особливість нашого випуску складало те, що свого часу ми були абітурієнтами першого тернопільського набору до першого у нашому місті вищого навчального закладу. Два старші курси сформували за рахунок студентів, переведених з інших медичних ВНЗ. По-різному, звичайно,…\nСтуденти Бахчехерського університету стажувалися в клінічних базах ТДМУ\nЦього року налагодили співпрацю та уклали двосторонню угоду Тернопільський державний медичний університет імені І.Горбачевського та Бахчехерський університет (м. Стамбул, Туреччина). За програмою міжнародного обміну на практику до Тернополя вперше приїхали четверо студентів медичного факультету з університету-партнера – Sergen Seyhan, Mustafa Canberk Gьrbьz, Gulfem Sendemir, Aybike Buse Kalkay. Упродовж двох тижнів майбутні лікарі під керівництвом кураторів кафедр функціональної та лабораторної діагностики, терапії №2, хірургії №2, хірургії №1 з урологією, малоінвазивною хірургією та нейрохірургією імені проф. Л.Ковальчука стажувалися в клінічних базах нашого університету, які розташовані у хірургічних та терапевтичних відділеннях Тернопільської університетської…\nСтати лікарем Мар’яна Бідзіля хотіла ще змалку, хоча в родині ніхто не був причетним до медицини. За її словами, в іншій професії вона себе просто не бачила. Неймовірна життєлюбність, товариськість, пристрасть до пошуку нового, улюблена робота дозволяють їй не лише зробити власне життя цікавим і насиченим, але й допомогти пацієнтам знайти новий сенс буття. – Бачили б ви посмішку та неймовірні емоції хворого, який заново побачив світ – розповідає лікар, – тішуся разом з ним. Узагалі професія лікаря незвична та непередбачувана, вимагає постійного вдосконалення й навчання. Медицина не стоїть на…\nЛіто. Таке щедре на сонце, тепло, пахощі, різнобарв’я кольорів, звуків та… дзищання комах. Влітку вони особливо активні, тому інколи запланований відпочинок чи звична робота в саду, риболовля може перетворитися на полювання за «кровопивцями». «Армія» в них чимала – комарі, мурашки, оси, шершні, усіх не перелічити. Як убезпечити себе та свою родину, друзів від цих непрошених гостей? Порадами ділилися фахівці Тернопільського обласного лабораторного центру МОЗ України – завідувач паразитологічної лабораторії Олена Авсюкевич та ентомолог Світлана Величко. Комар «носа не підточить», а вкусить – буде боляче Розпочнемо з найбільш агресивних і навіть…


У 2008 році США закликали Грузію ігнорувати "російські провокації" – Саакашвілі | ҐАЗДИ\nСерпень 8, 2018/ Життя/\tЗалишити коментар/\nПро це в інтерв’ю «Новій газеті» розповів екс-президент Грузії Міхеїл Саакашвілі. За його словами, американці були переконані в тому, що після завершення Холодної війни нове вторгнення Росії куди-небудь неможливе. «У квітні 2008 року наша розвідка зробила фотографії, де 200 російських танків з написами «Абхазія» вишикувалися у лінію в Сочі на залізничних коліях. На що американці сказали, що це провокація: мовляв, не звертайте уваги», – зазначив він. За словами Саакашвілі, американська розвідка не володіла такою інформацією, а супутникове спостереження в регіоні велося США не так часто. «Хоча у американців там літали супутники час від часу. Колишній сепаратист нам розповідав, що коли вони заводили російські танки Т‑55, їх попереджали, що їх треба заводити в хмарну погоду, щоб супутники не бачили. Але супутники навіть в безхмарну погоду не завжди туди дивилися, тому що були сконцентровані на Близький Схід. То був уже не СРСР, і в 2008 році США вже не так пильно тут стежили», – зазначив він.\nКрім того, Саакашвілі визнав, що у тодішнього президента США Джорджа Буша склалися особисті відносини з Путіним.\nАмериканський лідер «довіряв своїм інстинктам», і думав, що президент РФ ніколи його не зрадить. «Але в той час Буш був дуже слабкий і зав’язаний на війні в Іраку. Були вже ознаки наближення економічної кризи. А Путін вважав, що це його перемога, от і все. Тоді він був упевнений, що за американцями мало що стоїть», – зазначив екс-президент Грузії. Тим не менш, після російського вторгнення в Грузію Буш почав діяти, хоч і з запізненням. «Перша розмова відбулася в Пекіні, де всі лідери були на відкритті Олімпіади.\nУ Буша тоді ще не було інформації про те, що сталося, — ЦРУ погано спрацювало. Путін першим на нього напав: мовляв, Саакашвілі розпочав з нами війну!», – розповів Саакашвілі. Водночас, він визнає, що в той період грузинська сторона і сама не мала повної впевненості в агресивних планах РФ.\nКоли почалася війна, значна частина грузинських офіцерів і майже всі члени уряду були у відпустках. «Ми не перевели свою бригаду з Іраку, я вагався. Коли в травні росіяни ввели війська в Абхазію, я викликав американського посла і сказав, що пора повертати нашу бригаду, тому що ситуація загострюється. Він сказав, що подумає, а через два дні відповів: «А раптом Москва сприйме це як провокацію?» І я погодився, сам до кінця не був впевнений», – сказав Саакашвілі. Нагадаємо, в ніч з 7-го на 8-ме серпня 2008 року російські військові увійшли в Грузію, після спроби Тбілісі відновити контроль над самопроголошеними республіками Південна Осетія і Абхазія.\nВ результаті 5-денної війни Росія визнала незалежність двох грузинських регіонів – Абхазії і Південної Осетії і ввела додаткові війська і озброєння на свої військові бази на цих територіях. Всі держави світу, за винятком Росії, Венесуели, Нікарагуа і Науру визнають ці регіони територією Грузії, окупованою Росією. За офіційними даними грузинської влади, в результаті подій 2008-го загинуло більше 400 осіб, понад 2 тисячі були поранені.\nНайближчими днями без опадів, на Різдво буде мороз – синоптик\nСеред підозрюваних у вбивстві 5-річного хлопчика є жінка – Аваков\nШтормове попередження: на Україну суне циклон Ottо\nМітки: Війна, Грузія, РФ


Борщ з квашеною капустою - Ukrainian people\nГоловна Best Recipes Борщ з квашеною капустою\nСеред традиційних українських страв він займає беззаперечно перший щабель. Звісно, мова йде про борщ. Рецептів цієї смачної зупи надзвичайно багато. Певно, кожна господиня може поділитись своїм, у кожної свої перевірені секрети. Зрештою, Україна асоціюється у багатьох іноземців саме з борщем.\nДля приготування потрібно: свинячі ребра – 300 г, картопля – 5-6 шт., морквина, цибулина, квашена капуста – 200 г, буряк – 3-4 шт., томатна паста – 1-2 ст.л., сметана – 2-3 ст.л., квасоля консервована – 250-300 г, сіль, спеції, зелень.\nНа ребрах приготуйте м’ясо-кістковий бульйон. Картоплю нарізаємо крупними кубиками, додаємо у бульйон. У пательню кладемо квашену капусту, тушкуємо 5-7 хвилин, поки підготуємо решта овочів. Цибулю нарізаємо півкільцями і додаємо до тушкованої капусти. Буряк, моркву та, якщо бажаєте, корінь петрушки натерти на грубій тертці. Додати в пательню і тушкувати, доливаючи трішки бульйону при потребі, протягом 5-7 хвилин. В ході приготування приправити овочі сіллю, перцем, додати томат. Майже готові овочі (в загальному 20-25 хвилин) додаємо в баняк з бульйоном. Подальше приготування повинно тривати не більше 10-15 хвилин! Інакше ваш борщ втратить колір. Як тільки борщ закипить, додаємо відварену квасолю та присмачуємо сіллю та перцем. Не забуваємо про зелень, лавровий лист, перець горошком. Даємо покипіти на малому вогні 5-7 хвилин.\nГотовий борщ подають з “чорним” хлібом чи грінками, додають сметану та часник. Ну, і на останок, щоб то була справжня українська страва, – солоне сало тоненькими скибочками.\nІ ще одна хитрість – настояний “вчорашній” борщ ще смачніший. Спробуйте, якщо стримаєтесь!


Чим відрізняється репліка годин від оригіналу 2019\nЗвичайно, численні інтернет-продавці та консультанти в магазинах скажуть, що нічим. Рефрен "навіщо платити більше за бренд? "Дуже популярний не тільки в російському суспільстві, а не дати олігархам нажитися на придбаних споживачем аксесуарах - практично спорт. Репліки годин елітних марок - товар ходовий, але не дешевий, хоча і непорівнянний за вартістю з оригіналом. Брегет, Лонжин, Ролекс за ціною десять доларів без знижки - це не репліки, а неякісна імітація, не варта уваги навіть звання підробки. До слова, останні теж до реплік не мають ніякого відношення: підробки видають за оригінальну продукцію, прикрашаючи склом і використовуючи нержавійку замість титанових сплавів, а кожзам - замість шкіри тонкої вичинки. Репліки - продукція благородна, тому і користується популярністю.\nОригінали годин , з яких роблять репліки - найчастіше моделі популярні і дорогі, призначені для бізнес- і медіаеліт, інкрустовані дорогоцінними каменями і металами. Оригінальні моделі проходять весь шлях до прилавка при безпосередньому контролі та участі виробника, що в кінцевому підсумку дозволяє говорити про високу якість виробу.\nРепліка годин - це точна, до найдрібніших деталей дизайну, копія годин відомої, найчастіше елітної, моделі, створена професіоналами і відповідає стандартам якості.\nУ чому різниця між реплікою годин і оригіналом? Більшість професіоналів сходяться на думці, що якісні репліки від оригіналів відрізнити можуть тільки майстри-виробники або ювеліри. Зовні репліки ідеально схожі зі зразком. Навіть логотипи або фірмове клеймо виробника копіюються, виняток становлять хіба що приховані знаки, наприклад, змінюються під певним кутом зору кольору або проступають написи.\nПриродно, репліка завжди коштує дешевше оригіналу, до вартості якого споконвічно закладена робота команди дизайнерів і маркетингова складова. Творці реплік не потребують розробників, повністю копіюючи запропонований зразок. Також вартість знижується через заміну дорогоцінних каменів і металів на якісні, але більш дешеві. Дорогі репліки не опускаються до пляшкового скла, кристалів Сваровські, пластика і нержавіючої сталі, проте діаманти в них замінені фіонітами, замість золота використовується легована сталь із золотим напиленням, замість титану - надміцні сплави. Низькою ціна на якісні репліки не буває: матеріали коштують досить дорого, проте все ж в десятки разів дешевше, ніж оригінальні.\nРепліки нижчого рівня, що копіюють дизайн в загальних рисах, стоять мало, матеріали для їх виготовлення використовуються дешеві, і грань між ними і імітацією тонка. Однак для того, щоб все ж рахувати години копією, необхідна якісна збірка і гарантована робота механізму.Поступки робляться саме на матеріалах, тому ударопрочностью, вологонепроникністю і багаторічною гарантією репліки нижчого рівня не володіють.\nЧасто виробники оригінальних годин дають дозвіл на виготовлення реплік своїх моделей стороннім компаніям. Це дозволяє виготовляти копії високого рівня, відповідні оригінальним стандартам якості. Збірка реплік найчастіше проводиться в тій же країні, що і оригіналів, і практично ніколи - в країнах третього світу або Китаї.\nОсновна відмінність навіть хорошою репліки від оригінального годинника - механізм. Ділитися секретами професіонали не збираються, тонкощі технологій тримають при собі, тому скопіювати їх неможливо. "Начинка" скопійованих годин найчастіше стандартизована, яка не має практично нічого спільного з оригіналом. Природно, це впливає на термін служби і функціональність. Патентовані деталі виробниками реплік копіюються рідко - в цьому випадку вартість виробу зростає.\nРепліки годин не копіюють приховані знаки дійсності оригіналів.\nВ репліках використовуються менш дорогі матеріали.\nРепліки в десятки разів дешевше за оригінали, але їх вартість не можна вважати низькою.


Класифікація методів навчання: Як багатовимірне утворення, метод навчання має багато сторін. По\nЯк багатовимірне утворення, метод навчання має багато сторін. По кожній з них методи можна групувати в системи. У зв'язку з цим з'являється безліч класифікацій методів, в яких останні об'єднуються на основі одного або ряду загальних ознак. Немаловажне питання, що виникає при цьому, - наскільки доцільна та чи інша класифікація? Надумані, штучні побудови лише за-теорію методів, створюють непотрібні складності для Вчителів. Лише ту класифікацію можна визнати доброю, узгоджується з практикою навчання і служить основою Адя її раціоналізації.\nКласифікація методів навчання - це впорядкована за ознакою їх система. В даний час з\nВестн десятки класифікацій методів навчання. Однак нинішня дидактична думка дозріла до розуміння того, що не слід прагнути встановити єдину і незмінну номенклатуру методів. Навчання - надзвичайно рухливий, діалектичний процес. Система методів повинна бути динамічною, щоб відображати цю рухливість, враховувати зміни, постійно відбуваються в практиці застосування методів.\n1. Традиційна класифікація методів навчання, що бере початок в стародавніх філософських і педагогічних системах і уточнена для нинішніх умов. В якості загальної ознаки виділяються в ній методів береться джерело знань. Таких джерел здавна відомо три: практика, наочність, слово. У ході культурного прогресу до них приєднався ще один - книга, а в останні десятиліття все сильніше заявляє про себе потужний безпаперовий джерело інформації - відео в поєднанні з новітніми комп'ютерними системами. У даній класифікації виділяється п'ять методів: практичний, наочний, словесний, робота з книгою, відеометод. Кожен з цих загальних методів має модифікації (способи вираження).\nМетод Практи-Наочний Словесний Робота Відеометод чний з книгою Досвід Ілюстрація Пояснення Читання Перегляд Вправа Демонстрація Роз'яснення Вивчення Навчання Навчально-про-Спостереження Розповідь Реферування Вправи изводителей-учнів Бесіда Побіжний під контролем ний працю Інструктаж перегляд «електронного Лекція Цитування вчителя »Дискусія Виклад Контроль Диспут Складання плану\nКонспектирование 2. Класифікація методів за призначенням (М.А.Данілов, Б.П. Єсіпов). В якості загальної ознаки класифікації виступають послідовні етапи, через які проходить Пр0 'цес навчання на уроці. Виділяються наступні методи:\n- проверказнаній, умінь, навичок.\nНеважко помітити, що дана класифікація методів узгоджується з класичною схемою організації навчального заняття і підпорядкована завданню допомогти педагогам у здійсненні навчально-виховного процесу та спростити номенклатуру методів.\n3. Класифікація методів за типом (характером) пізнавальної діяльності (І.Я. Лернер, М.Н. Скаткін). Тип пізнавальної діяльності (ТПД) - це рівень самостійності (напруженості) пізнавальної діяльності, якого досягають учні, працюючи за запропонованою вчителем схемою навчання. Ця характеристика тісно поєднана з уже відомими нам рівнями розумової активності учнів. У даній класифікації виділяються наступні методи:\n- проблемний виклад ;\nЯкщо, наприклад, пізнавальна діяльність, організована вчителем, призводить лише до запам'ятовування готових знань і подальшого їх безпомилкового відтворення, яке бути і неусвідомленим, то тут має місце до-\nстаточно низький рівень розумової активності і відповідний йому репродуктивний метод навчання. При більш високому рівні напруженості мислення учнів, коли знання добуваються в результаті їх власного творчого пізнавального праці, має місце евристичний або ще більш високий - дослідницький метод навчання.\nДана класифікація отримала підтримку і поширення. Розглянемо сутність виділених в ній методів.\nСутність інформаційно-рецептивного методу виражається його характерних ознаках:\n2) вчитель організує різними способами сприйняття ЕтІхзнаній;\n3) учні здійснюють сприйняття (рецепцію) і осмислення знань, фіксують їх у своїй пам'яті.\nПри рецепції використовуються всі джерела інформації (слово, наочність і т. д.), логіка викладу може розвиватися як індуктивним, так і дедуктивним шляхом. Керуюча діяльність педагога обмежується організацією сприйняття знань.\n2) вчитель не тільки повідомляє знання, а й пояснює їх;\n3) учні свідомо засвоюють знання, розуміють їх і запам'ятовують. Критерієм засвоєння є правильне відтворення (репродукція) знань;\n4) необхідна міцність засвоєння забезпечується шляхом багаторазового повторення знань.\nГоловна перевага даного методу, як і розглянутого вище інформаційно-рецептивного методу, - економність. Він забезпечує можливість передачі значного обсягу знань, умінь за мінімально короткий час і з невеликими витратами зусиль. Міцність знань, завдяки можливості їх багаторазового повторення, може бути значною.\nЛюдська діяльність може бути репродуктивної, виконавської або творчої. Репродуктивна діяльність передує творчій, тому ігнорувати її у навчанні не можна, як не можна і надмірно захоплюватися нею. Репродуктивний метод повинен поєднуватися з іншими методами.\nМетод проблемного викладу є перехідним від виконавської до творчої діяльності. На певному етапі навчання учні ще не в силах самостійно вирішувати проблемні завдання, а тому вчитель показує шлях дослідження проблеми, викладаючи її рішення від початку до кінця. І хоча учні при такому методі навчання не спільники, а всього лише спостерігачі ходу роздумів, вони отримують хороший урок дозволу пізнавальних труднощів.\nСутність частково-пошукового (евристичного) методу навчання виражається в наступних його характерних ознаках:\n1) знання учням не пропонуються в «готовому» вигляді, їх потрібно здобувати самостійно ;\n2) вчитель організує НЕ повідомлення або виклад знань, а пошук нових знань за допомогою різноманітних засобів;\n3) учні під керівництвом вчителя самостійно міркують, вирішують виникаючі пізнавальні завдання, створюють і дозволяють проблемні ситуації, аналізують, порівнюють, узагальнюють, роблять висновки і т. внаслідок чого у них формуються усвідомлені міцні знання.\nМетод отримав назву частково-пошукового тому, що учні не завжди можуть самостійно вирішити складну навчальну проблему від початку і до кінця. Тому навчальна діяльність розвивається за схемою: учитель - учні - учитель - учні і т. д. Частина знань повідомляє учитель, частину учні здобувають самостійно, відповідаючи на поставлені питання або дозволяючи проблемні завдання. Однією з модифікацій даного методу є евристична (що відкриває) бесіда.\nСутність дослідницького методу навчання зводиться до того, що\n1) вчитель разом з учнями формулює проблему, вирішенню якої присвячується відрізок навчального часу;\n2) знання учням не повідомляються. Учні самостійно добувають їх у процесі дозволу (дослідження) проблеми, порівняння різних варіантів одержуваних відповідей.\nЗасоби для досягнення результату також визначають самі учні;\n3) діяльність вчителя зводиться до оперативного управління процесом вирішення проблемних завдань;\n4) навчальний процес характеризується високою інтенсивністю, вчення супроводжується підвищеним інтересом, отримані знання відрізняються глибиною, міцністю, дієвістю.\nДослідницький метод навчання передбачає творче засвоєння знань. Його недоліки - значні витрати часу та енергії учителів та учнів. Застосування дослідницького методу вимагає високого рівня педагогічної кваліфікації.\n4. За дидактичним цілям виділяється дві групи методів навчання:\n2) методи, які б закріплення і вдосконалення набутих знань (Г. І. Щукіна, І.Т. Огородніков та ін.)\nДо першої групи відносяться: інформаційно-розвиваючі методи (усний виклад вчителя, бесіда, робота з книгою); евристичні (пошукові) методи навчання (евристична бесіда, диспут, лабораторні роботи); дослідний\nДо другої групи належать: вправи (за зразком, коментовані вправи, варіативні вправи та ін.); практичні роботи.\n5. Зроблені численні спроби створення бінарних і полінарних класифікацій методів навчання, в яких останні групуються на основі двох або більше спільних ознак. Наприклад, бінарна класифікація методів навчання М.І. Махмутова побудована на поєднанні: 1) методів викладання; 2) методів навчання.\nМетоди навчання Метод викладання Метод навчання Інформаційно-що повідомляє\nПошуковий Полінарную класифікацію методів навчання, в якій у єдності поєднуються джерела знань, рівні пізнавальної активності, а також логічні шляхи навчального пізнання, запропонували В.Ф. Паламарчук і В.І. Паламарчук.\nІснує багато інших класифікацій. Так, німецький дидакт Л. Клінгберг виділяє методи в поєднанні з формами співробітництва в навчанні. Монологічні методи Форми співробітництва Діалогічні методи Лекція Розповідь Демонстрація Індивідуальні Групові Фронтальні Колективні Бесіди 478\nПольський вчений К. Сосницький вважає, що існує два методи навчання, а саме штучне (шкільне) і природне (окказіальное), яким відповідають два методи навчання: преподносящих і пошукове.\n6. Найбільшого поширення в дидактиці останніх десятиліть набула класифікація методів навчання, запропонована академіком Ю. К. Бабанський. У ній виділяється три великі групи методів навчання:\n1) методи організації та здійснення навчально-пізнавальної\nМетоди організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності Словесні Наочні\nПрактичні Індуктивні і дедуктивні Репродуктивні і проблемно-пошукові Методи самостійної роботи і роботи під керівництвом викладача Джерела Логіка Мислення Управління Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності Методи стимулювання і мотивації інтересу до навчання Методи стимулювання і мотивації обов'язку і відповідальності в навчанні Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності Методи усного контролю і само-до ° нтроля Методи письмового контролю і самоконтролю Методи лабораторно- практичного контролю і самоконтролю 479\nЖодна з розглянутих класифікацій методів не вільна від недоліків. Практика багатше і складніше будь-яких наймайстерніших побудов і абстрактних схем. Тому пошуки більш досконалих класифікацій, які внесли б ясність в суперечливу теорію методів і допомагали б педагогам удосконалювати практику, тривають.\nОдна з останніх (але не нових) тенденцій в цій області - відмова від штучного відокремлення методів у групи і вичленення лише тих методів, які містять в собі нові ознаки. Багатовимірність методів змушує відмовитися від надуманих побудов і переходити до простого перерахування методів, розкривати особливості їх застосування в раз-умовах.\nЦей підхід найменш логічно вразливий, хоча і не вільний від недоліків. Справа в тому, що «чистих» методів не буває. У будь-якому акті навчальної діяльності одночасно поєднуються декілька методів. Методи взаємопроникають один в одного, характеризуючи різнобічне взаємодія вчителів та учнів. І якщо ми можемо в даний момент сказати про використання певного методу, то це лише означає, що він домінує на певному етапі (Ю.К. Бабанський).\nВстановлено, що методи в навчально-виховному процесі виконують такі функції: навчальну, розвиваючу, виховує, побуждающую і кон-\nЗа допомогою методу досягається мета навчання - у цьому його навчальна функція, обумовлюються ті чи інші темпи і рівні розвитку учнів (розвиваюча функція), а також результати виховання (виховує функція). Метод служить для вчителя засобом спонукання учнів до навчання, є головним, а іноді і єдиним стимулятором пізнавальної діяльності - в цьому полягає його спонукає функція. Нарешті, за допомогою всіх методів, а не тільки контролюючих, вчитель діагностує хід і результати навчального процесу, вносить до нього необхідні зміни функція). Функціональна придатність різних методів не залишається постійною на всьому протязі навчального процесу. Вона змінюється від молодших до середніх і далі до старших класів. Інтенсивність застосування одних методів зростає, інших знижується.\nФункціональний підхід є підставою для створення системи методів, в якій вони виступають як відноси\nтельно відокремлені шляхи і способи досягнення дидактичних цілей. Метод визначається як самостійний, коли він має суттєві ознаки, що відрізняють його від інших методів. На основі історичної спадщини, існуючої педагогічної практики, досліджень вітчизняних і зарубіжних дослідників виділяються наступні методи навчання (див. табл.).\nМетоди навчання та їх функції Теоретична оцінка придатності Метод навчання для виконання функцій Навчаючи- розвиваю- вихованням спонукаючи- контроль- ющей юшей вающей ющей но-кор. Розповідь + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Бесіда + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Лекція + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Дискусія + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Робота з книгою + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Демонстрація + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Ілюстрація + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Відеометод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Вправи + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Лабораторний метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Практичний метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Пізнавальна гра + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Методи программи- рованного навчання + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Навчальний контроль + + + + + + + + + + + + + + + + Ситуаційний метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Проаналізуємо методи навчання у зв'язку з їх придатністю для вирішення конкретних навчально-виховних завдань.\nПорівняльна оцінка ефективності методу (див. табл. Нижче) виводилася експертним шляхом. Знак (+!) Означає, що метод краще за інших сприяє вирішенню завдання, + чи -, що метод придатний або не придатний для досягнення мети.\nПорівняльна ефективність методів навчання\nМетод кругозору, світогляду\nпрактичних трудових умінь\nумінь добувати, систематизувати і застосовувати\nзнання вміння вчитися, навичок самоосвіти\nнавичок зміцнення знань, умінь\nСитуаційний метод навчання\nПродовження табл. Метод Розвиток мислення пізнавального інтересу активності пам'яті волі здібності висловлювати думки емоцій Розповідь + + + + + Бесіда +! + + + Лекція + + + +! + Дискусія +! +! +! + + +! + Робота з книгою +! +! + + + + + Демонстрація + +! + + + + +! Ілюстрація + +! + + + + +! Відеометод + + + + + + + Лабораторний метод + + + + + + Практичний метод + + + + + + + Пізнавальна гра +! Методи програмованого навчання + + + Навчальний контроль + + + + + Ситуаційний метод Закінчення табл. Метод Спонукання до продуктивного мислення застосуванню отриманих знань, умінь прояву ініціативи, самостійності змаганню колективному\nспівпраці Розповідь Бесіда + + + + + Лекція + Дискусія Робота з книгою + + + Демонстрація + Ілюстрація + Відеометод +. Вправи + + + + Лабораторний метод +! +! + Практичний метод + + + + + Пізнавальна гра +! +! +! Методи програмованого навчання + Навчальний контроль + + + + + Ситуаційний метод + +! Дайте відповідь на питання, користуючись запропонованими варіантами відповідей.\nI). Чи можна вважати аналіз, синтез, індукцію, дедукцію методами навчання? Спираючись на знання з області філософії, педагогіки, психології, проаналізуйте альтернативи і прийдіть до правильної відповіді, визначивши тим самим своє ставлення до правомірності виділення індуктивних і дедуктивних методів навчання.\n1. Можна, так як вони показують шлях оволодіння знаннями.\n2. Аналіз, синтез, індукція і дедукція є основними формами мислення учнів, за допомогою кото-рик вони оволодівають знаннями, отже, це і є методи навчання.\n3. Аналіз, синтез, індукція і дедукція є категоріями психології, а не дидактики, тому до методів навчання вони ніякого відношення не мають.\n4. Аналіз, синтез, індукція і дедукція є методами логічного мислення, а не навчання, тому неправомірно вважати їх методами навчання.\n5. Не можна, оскільки індукція і дедукція не ведуть до досягнення мети навчання.\nIII. Чи можна вважати, що лише деякі спеціальні методи стимулюють інтерес і потребу вчитися, спонукають учнів до навчання?\n1. Ні, це загальна функція всіх методів, що застосовуються в школі.\n2. Так, лише окремі методи, такі, наприклад, як контроль, спонукають учнів до навчання, решта нейтральні в цьому відношенні.\n3. Жоден метод спеціально не спрямований на спонукання до навчання.\n4. Методи - це шляхи (способи) досягнення мети, ніяких інших функцій вони не виконують.\n5. Спонукання до вчення - побічна функція всіх методів.\nIV. Чи можна вважати, що функція управління притаманна лише окремим методам?\n1) розмова; 2) усний виклад; 3) лекція; 4) розповідь; 5) інструктаж; 6) пояснення; 7) роз'яснення; 8) робота з книгою; 9) естетичне виховання; 10) відеометод; 11) проблемне навчання; 12) диспут; 13) дискусія; 14) пізнавальна гра; 15) трудове виховання; 16) повторення досліджуваного; 17) методи програмованого навчання; 18) демонстрація; 19) узагальнення; 20) індуктивний; 21) ілюстрація; 22) стимулювання; 23) вправи; 24) дедуктивний; 25) практичний метод; 26) лабораторний метод; 27) підбиття підсумків; 28) навчальний контроль; 29) комбінований; 30) ситуаційний метод; 31) письмові вправи; 32) напучування.\nІнформація, релевантна "Класифікація методів навчання"


Погода, Панама-Сіті, США\nПідготуйтеся до свого перебування в місті Панама-Сіті перед тим, як шукати авіаквитки. місто Панама-Сіті знаходиться в США.\nКод IATA: PFN.\nНе обмежуйтеся відвідуванням тільки міста Панама-Сіті під час своєї подорожі в США - познайомтеся і з іншими містами цієї чудової країни. Заплануйте свою поїздку до сусідніх населених пунктів вже зараз: підберіть готелі в розділі «Готелі» сайту anywayanyday.com.\nМожливо, ви вирішите протягом своєї поїздки відвідати не тільки місто Панама-Сіті та інші міста США, але й поїдете за межі країни, для того щоб познайомитися з культурою інших країн регіону і континенту. Обов'язково ретельно сплануйте маршрут своєї подорожі: розрахуйте свій час, свої фінансові ресурси і свої сили. І якщо ви дійсно захочете поїхати на таку екскурсію, сплануйте своє проживання заздалегідь: забронюйте готелі в містах, які ви оберете, регіону і континенту в розділі «Готелі» сайту anywayanyday.com.\nЯкщо ви не знайшли необхідних авіаквитків до міста Панама-Сіті, пошукайте перельоти в інші міста США. Ви можете знайти зручний і недорогий переліт до міста, розташованого неподалік від міста Панама-Сіті, і зможете спочатку долетіти до цього міста, а звідти вже - до міста Панама-Сіті. Так ви не тільки зможете заощадити та дістатися до кінцевого пункту своєї поїздки, а й, можливо, познайомитеся з новим для себе містом.\nПорівняйте ціни на авіаквитки до міста Панама-Сіті і на перельоти в інші міста США. Таке порівняння дозволить вам підшукати дешевий квиток до міста Панама-Сіті.\nАвіаквитки Москва → Панама-Сіті\nАвіаквитки Ніш, Сербія → Панама-Сіті\nАвіаквитки Пріштіна → Панама-Сіті\nАвіаквитки Нові-Сад → Панама-Сіті\nАвіаквитки Байкит → Панама-Сіті\nАвіаквитки Северо-Эвенск → Панама-Сіті\nАвіаквитки Барнаул → Панама-Сіті\nАвіаквитки Якутск → Панама-Сіті\nАвіаквитки Кепервеем → Панама-Сіті\nАвіаквитки Киренск → Панама-Сіті\nАвіаквитки Бакеу → Панама-Сіті\nАвіаквитки Белград → Панама-Сіті\nАвіаквитки Байя-Маре → Панама-Сіті\nАвіаквитки Крайова → Панама-Сіті


В обласному суді м. Острави (Чехія) почався розгляд справи українського громадянина Василя Хонки. Українця звинувачують у спробі вбивства свого сусіда по камері в остравському СІЗО.\nВ складі Головного управління боротьби з корупцією і організованою злочинністю СБУ створено управління боротьби з міжнародним наркобізнесом. Керівником управління став Андрій Кожемякін.\nГолова СБУ Ігор Смішко і міністр внутрішніх справ Микола Білоконь підписали спільний план дій щодо боротьби з організованою злочинністю. Цей план дій передбачає проведення спільних заходів з протидії незаконному обігу наркотиків і наркобізнесу.


Всякий учень, який досяг віку 18 років і проходить навчання в університеті, у технікумі, у коледжі, у ВУЗі, в академії має шанс зареєструвати кредит студентам у Ровеньках і в Україні.\nЗвичайно учням даються кредити на невелику суму, у нерідких випадках на покупку гаджета, нетбука, для придбання необхідної літератури, посібників та інших навчальних видань. Більш спрощений варіант для студента - оформити кредитну карту. Кредитуча організація має можливість встановити кредитний ліміт студенту у Ровеньках, у Луганській області на кредитну карту до п'яти тисяч гривень, залежно від фінансової організації та наданих умов. Отримавши кредитну картку, учневі вищого освітнього закладу не буде потрібно фіксувати мета грошових розтрат перед банком, на які потреби йому необхідний кредит.\nГранична сума кредиту студентам у Ровеньках, у Луганській області містить суму до п'яти тисяч гривень. Щомісячна кредитна ставка для студента у Ровеньках і в Україні від одного до трьох відсотків, залежно від кредитно-фінансової установи, яка готова кредитувати учня. Дані наведені виходячи з розрахунків показників банків партнерів Ровеньок і України.\nМожливо зареєструвати кредит студентам у Ровеньках, у Луганській області на необхідні терміни кредитування, мінімально від 6 міс і максимально до 5 років.\nДля того щоб отримати кредит студентам у Ровеньках і в Україні необхідно мати громадянство України, громадянський паспорт, ідентифікаційний код. Ці документи є обов'язковими у усіх пунктах кредитування, незалежно від найменування фінансово-кредитної організації.\nУ кожного студента є у наявності варіант повного погашення кредиту заздалегідь, без будь-яких претензій і додаткових відсотків.\nПри необхідності зареєструвати студентський кредит у Ровеньках і в Україні, надолужити заповнити форму заявку у режимі онлайн. усі представлені пункти в онлайн-формі є обов'язковими.\nПри введенні даних онлайн форму-реєстрації на кредит студентам у Ровеньках і у Луганській області - у пункті «працевлаштування» зафіксуйте варіант «студент». При заповненні заявки будьте уважні, перед відправкою, перевірте усі введені поля, після даних виконань натисніть на кнопку «відправити заявку на кредит». Роздобувши заявку від учня, менеджери поточного сервісу з кредитування перевіряють зареєстровані дані. У разі введена інформація коректна, то протягом 15 хвилин заявка відправляється на банки партнери Ровеньок і України. Прийнявши позитивне попереднє рішення, менеджери банку передзвонюють людині, студенту і запрошують пройти у близько знаходиться пункт кредитної організації за отриманням необхідної кредитної суми.\nВсеукраїнський кредитний центр «В КРЕДИТ УКРАЇНА» обробляє зареєстровані заявки на кредити студентам у Ровеньках і у Луганській області абсолютно безоплатно. Ніяких комісій та відсотків з можливого кредитопозичальника ми не стягуємо! Всі надані послуги з обробки заявок, а також консультування клієнтів та допомога у отриманні кредитів оплачують банки партнери.\nКатегория: Кредитування у Луганську | (17.06.2014)


У Львівському аграрному університеті вивчають механіку за допомогою рухомих стендів - ZAXID.NET\nУ Львівському аграрному університеті вивчають механіку за допомогою рухомих стендів\nУ виші презентували сучасну лабораторію автомобільних конструкцій\nСуспільство — Юлія Девда, 19:31, 14 грудня 2017 0\nЛьвівські студенти виготовляють квіти, а виручені кошти передають для порятунку дітей ZAXID.NET\nУ Львові відбувся конкурс стартапів серед студентів ZAXID.NET\nУ Львові найкращим студентам вручатимуть премії по ₴25 тис. ZAXID.NET\nУ четвер, 14 грудня, у приміщенні Львівського національного аграрного університету презентували сучасну лабораторію автомобільних конструкцій. Схожої навчальної бази, яку облаштували на факультеті механіки та енергетики, в Україні немає. Адже кожен її стенд демонструє, як працюють усі системи в машині. При вході до лабораторії розташований механізм, який демонструє гальма вантажівки під час зменшення швидкості та гальмування. Таку конструкцію викладачі університету створювали 4 місяці.\n«Ця система складається із баків, у яких є повітря. На практичних чи лабораторних заняттях студенти вивчають і апаратурне облаштування цієї гальмівної системи, і діагностують, а ще виявляють несправності», – пояснив старший викладач кафедри тракторів та автомобілів Олег Сукач.\nЩе у лабораторії показують, якою є електропроводка машини, а також заводять двигун автомобіля. У іншій лабораторії студенти вивчають, як в автомобілях працює система клімат-контролю чи скільки пального авто витрачає за певний час.\n«Зараз викладачеві не потрібно показувати на малюнках чи плакатах, як функціонують системи авто. Він може привести студента до цих дошок, запустити їх, навіть зімітувати якусь помилку», – пояснив студент-шестикурсник Ілля Павлюк.\nУ межах навчального курсу старшокурсники ще й моделюють різні частини автомобілів на комп'ютерах: від дисків на колесах до двигунів. А вже тоді, орієнтуючись на 3D-зображення, пробують створювати деталі, якими можуть доповнити стенди у лабораторіях.\n«Ідея створення таких лабораторій виникла тоді, коли ми побували в академії «Мехатроніка», що розташована в Познані. Наші викладачі, які впродовж півроку перебували там на стажуванні, подивилися, як роблять навчальні стенди для тих студентів, які навчаються на спеціальності «Автомобільний транспорт», і перенесли цей досвід у стіни нашого вишу», – розповів декан факультету механіки та енергетики Степан Ковалишин.\nДві лабораторії у Львівському національному аграрному університеті допомогли обладнати польські, шведські та італійські партнери. Облаштування навчальних приміщень обійшлося у понад 1 млн грн.\nЧерез бойові дії жителів Лисичанська ховають у братській могилі\nПідсумки 91 дня війни. Наші перемоги і втрати\nТри країни хочуть від ЄС заклику до миру з Росією


Полтавець пропонував учням молодших класів місцевих шкіл участь у фотосесіях для порносайтів | Poltavske TV\nПолтавець пропонував учням молодших класів місцевих шкіл участь у фотосесіях для порносайтів\n17 квітня 2021 1255 0\nУ Полтаві чоловік поширював серед хлопчиків молодших класів записки з пропозицією знятися в інтимній фотосесії для порносайту. Пропонував оплату 100 грн на годину.\nПоліціянти встановили 31-річного полтавця, який пропонував дітям участь в інтимній фотосесії для порносайту.\nПро невідомого, який поширює листівки з такою пропозицію серед учнів молодших класів полтавських шкіл, правоохоронцям на початку лютого повідомила директорка одного з навчальних закладів. За інформацією пресслужби Головного управління Нацполіції Полтавщини, чоловік дав десятирічному школяру записку з наступним текстом:\n«Шукаю хлопчика від 8-12 років для порно фотосесії для сайту …. Таємницю гарантую. Сплачую 100 гривень на годину. Смс на номер..».\nХлопчик віддав записку вчителю, який повідомив про це директорку.\nВирахувавши ймовірно причетного до цього чоловіка, поліціянти здійснили обшук за місцем його проживання. Під час нього виявили записки аналогічного змісту, фотоапарат, комп’ютерну техніку та низку інших речових доказів.\nЧоловікові повідомили про підозру в замаху на вчинення розпусних дій щодо малолітньої особи (ст. 15, ч. 2 ст. 156 Кримінального кодексу України). Вирішують питання про обрання йому запобіжного заходу.\n#полтава #діти #поліція #кримінал


Вакансія бухгалтер з заробітної плати від Група компаній ПРОМЕТЕЙ\nA.G.R. Group Міністерство аграрної політики та продовольства України Агрейн\nАгрохолдинги, Фінанси, Бухгалтер\nведення обліку нарахувань і виплат заробітної плати, лікарняних, декретних, відпускних та розрахункових виплат згідно з табелями;\nпідготовка і складання звітності в фонд соціального страхування, статистичної та податкової звітності.\nрозрахунок виплат і утримань, розрахунок податків і внесків, що виникають на ділянці, пов'язаному з розрахунком заробітної плати;\nзнання бухгалтерського обліку відповідно до чинного законодавства;\nвищу освіту за профілем;\nдосвід роботи на посаді бухгалтера з нарахування зарплати;\nволодіння ПК (MS Excel, 1С.7 (8)).\nрежим роботи 9:00-18:00, п'ятиденка;\nробота в компанії, що стабільно розвивається.


Манявський водоспад | Івано-Франківська область | EtnoSvit\nОдин із найяскравіших природних скарбів Маняви – це Манявський водоспад, найвищий водоспад українських Карпат і, безумовно, один із наймальовничіших. Для всіх поціновувачів величних природних пейзажів подорож до цієї пам’ятки села стане цікавим досвідом, яка залишить масу позитивних вражень.\nМанявський водоспад надихає своєю казковою красою\nВодоспад розташований за 7 км від центру селища Манява вище його візитної картки, іншої визначної пам’ятки Карпат – Манявського скиту в мальовничому урочищі в ялиновому лісі. Шлях до водоспаду проходить густим древнім лісом, який не тільки надихає своєю казковою красою, але й підносить кожному гостю свої дари – влітку та восени тут можна збирати лохину, суницю, гриби та інші найсмачніші дари природи. Дорога веде стежками, що звиваються, петляючи і відкриваючи один найкрасивіший пейзаж за іншим, але найдивовижне видовище чекає в кінці шляху – Манявський водоспад постає перед поглядом несподівано, у всій своїй величі і бурхливому характері. Якщо ж йти до нього другою дорогою – вздовж русла річки Манявка, можна побачити зовсім інші, але не менш вражаючі краєвиди – долина річки протягом двохсот метрів до водоспаду має вигляд каньйону, висота стін якого становить до 20 метрів.\nУ висоту Манявський водоспад сягає, за різними джерелами, від 14 до 20 метрів, але одне безперечно – це найвищий водоспад в українських Карпатах. Це річка Манявка, долаючи свій шлях, зривається з високого урвища. Сьогодні цей водоспад зарахований до гідрологічних пам’яток природи та відомий далеко за межами Маняви, щоб побачити його, сюди приїжджають туристи з усіх куточків країни та навіть закордонні гості. Неподалік великого розташовані малі водоспади, де влітку купаються всі охочі, і альтанки, в яких можна відпочити після виконаного шляху.\nМилуватися водоспадом можна як знизу, споглядаючи, як бурхливі води обрушуються з величезної висоти, пінячись і бурлячи, розбиваючись про гострі скельні виступи урвища, так і зверху. Від верхньої частини водоспаду до нижньої ведуть невеликі стежки для спуску. Потужність потоку, що падає, заряджає приголомшливою енергією, залишає незабутні враження. Недарма він вважається одним із наймальовничіших карпатських водоспадів – ця картина, безумовно, варта того, щоб побачити її на власні очі. Біля місця свого падіння води Манявки утворює невелике озеро, в холодних водах якого прагнуть викупатися багато людей, які приїжджають сюди, щоб побачити цю природну пам’ятку.\nСправа в тому, що з Манявським водоспадом пов’язані місцеві легенди. За переказами, його води омолоджують усіх, хто в них викупався, і є тому причина – колись у давнину тут була розташована капища язичницьких богів-покровителів молодості. Згідно з іншою легендою, вночі тут можна почути чарівний спів водяних німф, які живуть у глибокій ущелині між нахиленими скелями, звідки з висоти обрушуються води. Проте на всіх, хто піде на їхній спів, чекає неминуча загибель, тому місцеві жителі завжди застерігають гостей, щоб на ніч біля водоспаду вони не залишалися.\nЯк би там не було, Манявський водоспад – це місце, яке справді вражає не лише своєю природною красою, величністю, потужністю, а й якоюсь загадковістю, дивовижною атмосферою. Побувати в такому місці буде цікаво всім, хто небайдужий до красивих та таємничих куточків природи, тому, зупиняючись на відпочинок у Маняві, неодмінно відвідайте цю відому пам’ятку України.\nпо одній із двох стежок від села Манява. Піша прогулянка не лише зміцнить Ваше здоров’я, а й подарує Вам незабутні враження від навколишніх краєвидів.\nМанявський водоспад карта:\nманявський водоспад 0/ манявський водоспад як доїхати 0/ водоспад манявський 0/ манявський водоспад маршрут 0/ манявський водоспад карта 0/ манявський водоспад фото 0/ 12.21\n23/12/2021 in Водоспади, Західна Україна, Івано-Франківська область, Карпати-Закарпаття, Пам'ятки, Пам'ятки Карпат, Природні локації, Туроб`єкти, Україна


Відпочинок на Мальдівах » Жизнь за рубежом\nНадзвичайно яскравий і різноманітний відпочинок на Мальдівах включає розваги на будь-який смак. Мальдівські острови славляться комфортабельними готелями, а також бунгало, які розташовані на палях прямо над водою в лагуні або в тиші тропічного лісу. Комфорт у поєднанні з тишею і м’яким плескотом набігаючих на берег хвиль роблять Мальдіви найпривабливішим місцем для відпочинку.\nМальдівські острови є острівною державою, розташованою в Індійському океані в районі екватора. Завдяки тропічному клімату, на островах постійне літо з температурою повітря і води 25-30 градусів, а відпочинок на Мальдівах можливий протягом цілого року. Вважається, що відпочинок на Мальдівах краще всього планувати з листопада по травень, коли незмінно світить сонце, а море цілком спокійне.\nСтолиця Мальдів – місто Мале. Розташоване майже в центрі архіпелагу, в 10 хвилинах їзди від аеропорту, столиця Мальдів являє собою унікальне явище. По-перше, Мале вважається однією з найменших столиць світу, адже її загальна площа складає всього 2 кв.км, по-друге, Мале – єдина в світі столиця-острів.\nМальдівські острови розташовані в Індійському океані, на південний захід від Індії і Шрі-Ланки по обидві сторони Екватора. Всього налічується 1190 островів коралового походження. На 201 острові живе місцеве населення, 88 островів використовуються як туристичні курорти.\nМальдівська республіка – безвізова країна. Віза видається після прибуття в аеропорт міста Мале при пред’явленні паспорта, зворотнього квитка і суми грошей, достатньої для проживання в країні. Замість грошей можна пред’явити ваучер на готель. Максимальний термін дії візи 30 днів.\nТуристам, які збираються на Мальдіви, слід пам’ятати, що це мусульманська країна, і, незважаючи на те що місцеві закони досить ліберальні, тут все ж таки існує ряд обмежень. Наприклад, в країну не можна ввозити алкогольні напої, та й розпивати їх у громадських місцях суворо заборонено.\nКрім того, забороняється ввозити на Мальдіви порнографічні матеріали і зброю для підводного полювання, ламати корали і ловити рибу поблизу берегів, а також – увага! – Вступати у близькі відносини з місцевими жінками.\nПри відвідуванні населених пунктів слід одягатися трохи скромніше, ніж ми звикли, відповідно до мусульманських уявлень про моральність. Не можна купатися оголеними (вдень). Топлес на пляжах дозволений тільки на острові Кураматі. Хоча ця остання обставина, як не дивно, на зростаючу світову популярність Мальдів ніяк не впливає.


Януковича залишили без частини земельки і гаражів — Високий Замок\nЯнуковича залишили без частини земельки і гаражів\nВ екс-президента Віктора Януковича нові проблеми. Після того, як в Оболонському райсуді Києва йому винесли вирок у справі про держзраду, заочно засудивши на 13 років, настала черга іншого судового процесу проти колишнього глави держави. І теж — із сумною перспективою для «залізного господаря». У рамках цього процесу Янукович уже позбувся частини свого майна…\nПечерський райсуд столиці розглядає справу про те, як за вказівкою Віктора Януковича, екс-міністра внутрішніх справ Віталія Захарченка, начальника київської міліції Валерія Коряка було незаконно позбавлено волі, ізольовано митрополита Олександра Драбинка, колишнього помічника глави УПЦ (МП) митрополита Володимира Сабодана. Драбинка тоді насильно ізолювали від хворого глави Церкви, чинили тиск на останнього, аби той пішов з посади і передав владу лояльній до тодішньої влади людині. Таке свавілля ще більше погіршило стан здоров’я митрополита Володимира…\nПісля перемоги Євромайдану Генпрокуратура порушила кримінальну справу проти осіб, які грубо порушили права Митрополита Драбинка. Під час процесу Генпрокуратура заявила клопотання про те, щоб у рамках цієї справи позбавити Януковича його майна. І суд задовольнив це клопотання. Відтак накладено арешт на земельну ділянку площею 1,7688 га у селі Нових Петрівцях Київської області, яка належала Януковичу. Заарештовано також його квартиру, два гаражі, житловий будинок у Вишгородському житловому масиві Києва.\nВіктор Янукович майно


Тому ключовим аспектом аграрної реформи в Україні має бути і розвиток організаційно-економічних механізмів функціонування ринку зерна, системи відносин, що виникають між його суб’єктами у процесі виробництва, зберігання, доробки, торгівлі та іншого просування зерна на засадах ринкової конкуренції, вільного вибору напрямів реалізації зерна та визначення цін, а також державного контролю за його якістю та раціональним використанням.\nПерехід до обраної моделі соціально-орієнтованого ринку здійснюється надзвичайно складно і відрізняється не лише зміною форм власності та господарювання, а й встановленням нових зв’язків між економічними суб’єктами, переглядом концептуальних основ управління з метою посилення його соціального спрямування. Повільний перехід до ринкових засад господарювання є наслідком, зокрема, відсутності у сільському господарстві необхідного маркетингу. Досвід розвинутих країн свідчить, що саме він здатний з мінімальними витратами та найвищою ефективністю забезпечувати рух зернових потоків як на внутрішньому ринку, так і при експорті продукції.\nЗа нашим визначенням, сучасний маркетинг – це така система відносин і служб організації ринкової діяльності, яка посередництвом оптимізує рух життєвих благ від виробника до покупця, створюючи сприятливі умови для підприємництва з метою найповнішого задоволення потреб споживача. Це відповідає змісту соціальної ринкової економіки. Маркетинг є її природним елементом, специфічною ознакою.\nЗапропонована концепція маркетингу стосовно трансформації зернового ринку України передбачає орієнтацію на підвищення доходів національних товаровиробників через зниження граничних витрат на просування зернової продукції до споживачів, досягнення максимальної продуктивності капіталу і утримання сталої цінової ситуації на ринку.\nАналіз показує, що при умові раціонального використання ресурсів і дотримання сучасної технології вирощування зернових культур, існують реальні можливості досягнення вищої ефективності сільського господарства. Про це свідчать результати останніх років: порівняно з попереднім періодом середня врожайність зернових у 2001 році зросла на 40% і становила 2,71 т/га, на 104,3% більше зібрано продовольчої пшениці, прибуток від продажу зерна урожаю 2001 року зріс в середньому на 11,5%, або на 279 млн. грн., і становив біля 2,72 млрд. грн. В работі обгрунтовується очікування поступового зростання зерновиробництва, прогнозується покращення вітчизняного балансу зерна і зростання експорту. За розрахунками автора, рівень експорту зерна, при сприятливій зовнішній кон’юнктурі, знаходитиметься в межах 5-6 млн. тонн. В основному це буде зерно фуражної пшениці та ячменю. Обсяг споживання зерна в Україні на період 2001/2002 та 2002/2003 маркетингових років буде знаходитись в межах 25 млн. тонн. При цьому використання зерна на продовольче забезпечення регіонів, на формування насіннєвого фонду та на фуражні цілі буде залишатися відносно сталим, проте зростатиме у наступні п’ять років.\nУкраїна, маючи величезний потенціал стосовно експорту зерна, цілком може розраховувати на статус держави, здатної впливати на формування кон’юнктури міжнародних ринків зернових. Для цього вона має сприятливі природні та кліматичні умови і значні посівні площі. Незважаючи на те, що кон’юнктура зовнішніх ринків збуту характеризується посиленням конкуренції та протекціоністських заходів з боку основних країн-імпортерів зерна, у вітчизняній зерновій галузі є достатні можливості для освоєння нових сегментів ринків збуту. Для цього необхідно покращити якість зерна та привести національні стандарти у відповідність до світових. З метою підтримання цін свого товаровиробника, необхідно при високому врожаї стимулювати внутрішнє споживання та експорт, а також зростання конкуренції у системі маркетингу зерна, що, в свою чергу, скоротило б маркетингові витрати на монопольному ринку.\nНабуває особливої ваги зростання конкурентоспроможності вітчизняної продукції, як на зовнішньому ринку, так і на внутрішньому щодо противаги імпорту. Для цього у процесі реформування та відновлення вітчизняної зернової галузі поряд із налагодженням виробництва очевидною стає необхідність термінового покращення маркетингової інфраструктури зернового ринку. Проблема ефективної реалізації зерна та продуктів його переробки постає настільки важливою, як власне і виробництво.\nДослідженнями встановлено, що на сучасному етапі стан організаційних формувань, які забезпечують умови відтворення виробництва зерна, його заготівлі, зберігання, переробки, реалізації, кредитно-фінансових та інших послуг залишається далеким від оптимального. І, в першу чергу, це явище негативно впливає на фінансове становище виробничих структур, знижуючи ціну пропозиції.\nПроведені розрахунки свідчать, що за умов високих внутрішніх цін і малої різниці між цінами експортного попиту і пропозиції, саме скорочення накладних витрат на шляху українського зерна від виробника до портів відвантаження (на умовах FOB) призведе до підвищення конкурентної позиції українського зерна; національний товаровиробник зможе отримувати значні прибутки від результатів своєї діяльності – в розмірі майже на третину більшими від тих, що існують нині. Розраховано, наприклад, що при прогнозованих у найближчі роки об’ємах експорту в межах 5-6 млн. тонн, за умови вдосконалення внутрішньої і експортної інфраструктури, національний виробник зерна може додатково отримати прибутки у розмірі до 35000 тис. доларів США.\nНаціональні виробники в змозі вирощувати зерно за світовими цінами (за виключенням маркетингових витрат). Але цьому поки що заважає проблема монопольних структур та неефективна система маркетингу зернової продукції. Власні дослідження та зарубіжний досвід свідчать, що лише конкуренція між різними суб’єктами ринку знижує вартість маркетингових послуг і підштовхує до пошуку нових та ефективних можливостей застосування принципів сучасної маркетингової логістики.\nСуб’єктам зернового ринку не вистачає науково обгрунтованої інформаційної системи про стан сільськогосподарського виробництва і динаміку кон’юнктури продукції тощо. За прикладом розвинутих країн необхідно реформувати апарати управління міністерства і відомств, в тому числі й на регіональному рівні, з тим, щоб вони перейшли до підтримки підприємницької діяльності шляхом надання інформаційно-консультативних послуг на місцях.\nПрограмою “Зерно України 2001-2004” передбачається нарощування обсягів виробництва зернових до 40 млн. тонн. Проте дійсність 2001 року свідчить, що в Україні фактично ще відсутній маркетинг реалізації продукту. Тому неточно визначається внутрішня потреба в зернових та можливі обсяги експорту. При розробці заходів державної підтримки недостатньо враховується ефект росту пропозиції зерна за відсутності належного внутрішнього попиту та обмеженості умов експорту. Маржинальний аналіз дозволяє зробити висновок, що з метою уникнення подібних ситуацій оптимальний рівень виробництва зернових на найближчу перспективу в Україні має становити в межах 35 млн. т, інтервенційний фонд – 4 млн. т, а рівень заставних цін повинен відповідати можливостям бюджету, тобто гарантованої закупівлі зерна у товаровиробників за їх першою вимогою. Для того, щоб виходити на рівень виробництва понад 40-45 млн. тонн, необхідне попереднє технологічне переозброєння господарств та розвиток експортної інфраструктури. Це вимагає великих коштів, тому вирішення цього питання може зайняти декілька років.\nНеобхідно надати широкі повноваження ДАК “Хліб України” щодо забезпечення заставних закупівель, експорту та імпорту зерна та продуктів його переробки. Проведення інтервенційних операцій може забезпечити сталість розвитку зернового ринку в Україні та підвищення доходів товаровиробників. Проте це станеться тільки за умов недопущення на ринку недобросовісної конкуренції та завчасного державного фінансування подібних операцій.\nПозитивні результати може дати впровадження системи державного страхування врожаю та ризиків під час експортних операцій з зерном, декларування продукції зерносховищами, державний контроль якості, введення складських свідоцтв на зерно та використання їх як цінних паперів. Проте при встановленні тарифів на вищевказані додаткові послуги та супутні процедури потрібно в першу чергу враховувати, що у випадку експорту подібні витрати в кінцевому випадку лягають на плечі товаровиробника, тому їх рівень має бути по можливості найменшим.\nДоцільно розвивати біржі як найбільш оптимальну форму цивілізованої торгівлі. Пожвавлення ринку нині зараз можливо лише шляхом залучення значних обсягів іноземного та вітчизняного капіталу, який буде функціонувати у сфері зернового ф’ючерсного ринку, тобто укладання форвардних, ф’ючерсних контрактів та опціонів на вітчизняних біржах, створення необхідних страхових фондів. Практика свідчить, що існуюча кількість вітчизняних бірж (товарних – 772, з них реально працює біля 200) потребує перегляду в сторону зменшення їх числа. Але слід підвищити водночас якість надання послуг і посилити конкуренцію між біржами. Держава має проводити закупівлю зерна у конкуренції з приватними торговцями на аграрних біржах, що підвищить ліквідність бірж та ціни виробника. Біржі повинні стати індикатором цін на основні види зернової продукції одночасно на внутрішньому і зовнішньому ринках.\nМаркетингова трансформація зернового ринку України – об’єктивна необхідність перехідного періоду і умова відродження національного зернового господарства та забезпечення стратегії його конкурентноспроможності.\nЛеуция Маркетинг та його середовище як економічні категорії\nЗа останнє десятиліття відбувся процес трансформації української економіки від адміністративної системи управління до ринкової, що зумовило формування нових механізмів адаптації підприємств до навколишнього середовища. Одним із таких механізмів є впровадження маркетингу як на макро-, так і на мікрорівнях економічної системи.\nДаний термін не має буквального перекладу на українську мову, та більшість дослідників пов’язують його виникнення із англійським словом “market”, що означає ринок. Також існує думка, що маркетинг походить від поєднання двох слів – “market getting” – управління (володіння) ринковою ситуацією .\nВ економічній науці існує безліч визначень маркетингу. Дане явище пов’язують із складністю та багатоаспектністю даної категорії [64, 95]. Умовно визначення можна поділити на такі категорії:\nМаркетинг як філософія бізнесової діяльності;\nМаркетинг як система управління ринковою діяльністю;\nМаркетинг як методологія дослідження ринку.\nЗначна кількість маркетологів пов’язують маркетинг лише із збутовою діяльністю. Така його характеристика відслідковується у першому визначенні, зробленому у 1960р. Американською асоціацією маркетингу (The American Marketing Association), згідно якого маркетинг – “здійснення різноманітних видів господарської діяльності, що спрямовують потік товарів та послуг від виробника до кінцевого чи проміжного споживача”.\nЗгідно визначення Британського інституту управління (British Institute of Marketing and Sales Management), маркетинг – це “один з видів творчої управлінської діяльності, який сприяє розширенню виробництва і торгівлі і збільшення зайнятості шляхом виявлення запитів споживачів і організації досліджень і розробок для задоволення цих запитів; маркетинг пов`язує можливості виробництва з можливостями реалізації товарів і послуг, обумовлює характер, напрямок і масштаби всієї роботи, необхідної для отримання прибутку в результаті продажу максимальної кількості продукції кінцевому споживачу”.\nМаркетинг є двостороннім процесом обміну між внутрішнім та зовнішнім середовищем – із зовні надходить інформація про запити ринку, яка шляхом перетворення (розробка нової продукції, виробництво та реалізація) набуває певної корисності для кінцевого споживача .\nМаркетинг є прикладною наукою, що поєднує в собі як власні методи, так і запозичені з інших галузей. До власної методології можна віднести наступні складові: дослідження ринку, маркетинг-мікс тощо. Вони органічно доповнюються методами інших наук: мікроекономіки (визначення еластичності та ринкової рівноваги); математичної статистики та економетрики (методи економічного аналізу, прогнозування та моделювання); психології, комп’ютерних методів економічного аналізу тощо.\nКонцепція маркетингу з’явилася в США в 10-і — 20-роки ХХ століття. "Маркетинг виник як реакція на негативні прояви "дикого" ринку, що бурхливо розвивався: надмірну стихійність, непередбачуваність розвитку, неупорядковану конкуренцію з тягою до вседозволеності, тенденціями до зростання монополізації і т. п., що загрожували серйозними економічними і соціальними потрясіннями. Але керівники підприємств всерйоз звернулися до цього напрямку тільки на початку 50-х років у зв’язку зі значним насиченням ринку (насамперед мається на увазі США) і жорсткістю конкуренції. Ця обставина викликала значний науковий інтерес, що у свою чергу було поштовхом до появи за кордоном великої кількості публікацій на дану тему. З’явилися такі публікації й в Україні. Багато з них ґрунтувалися на чистому копіюванні західних підходів і концепцій. Однак зустрічалися і публікації з деякими оригінальними ідеями і трактуваннями. Унаслідок бурхливого еволюціонування маркетингу до теперішнього моменту в цій галузі нагромадилася велика кількість визначень, термінів, концепцій і т. д. Це призвело до мішанини, коли поряд із сучасними положеннями існують і пропагуються вже застарілі" .\nТермін "маркетинг" (від англ. "market" — ринок), що буквально означає ринкову діяльність, роботу з ринком, з’явився в економічній літературі США на початку ХХ сторіччя. За цей час було розроблено безліч визначень маркетингу: від самих коротких до розгорнутих і деталізованих, що охоплюють цілі, принципи, функції і методи маркетингу.\nНа етапах розвитку ринку, зв’язаних з рівнем його насичення і конкуренцією, змінювалися і концепції управління: від орієнтації на виробництво, потім — на продукт, пропонований ринку, на активізацію збутової діяльності, нарешті — до орієнтації на споживача, його потреби, тобто на маркетинг. Дослідники маркетингу Моблі Л. і Маккеон К. справедливо стверджують, що сучасний підхід до маркетингу повинний будуватися не на запереченні і повній зміні концепції, а на наступності, запозиченні, поєднанні корисного досвіду, накопиченого в минулому.\nУ літературі маркетинг часто неправомірно ототожнюють зі збутом [70, с. 46], вибором каналів реалізації [151, с. 7], стимулюванням [70, с. 76], рекламою, формуванням попиту, ринковими дослідженнями [119, с. 81]. Сучасні дослідники Бове К. Л. і Аренс У. Ф. відзначають, що "термін "маркетинг" є одним із тих, які часто неправильно трактуються у бізнесі" [16, с. 121].\nАналізуючи стратегії бізнесу, Карлоф Б. приходить до висновку, що "маркетинг — це діяльність, спрямована на створення попиту" [52, с. 169]. Нам таке порівняння уявляється неправомірним. З тією ж впевненістю можна стверджувати, що і товарна пропозиція створює попит. Отже, визначення Карлофа Б. надмірно звужує рамки маркетингу і не розкриває його сутності.\nІншою крайністю є надмірно широке тлумачення маркетингу. Фахівець з управління Друкер П. вважає, що "все, що робиться в сфері бізнесу являє собою чи включається в поняття "маркетинг" [87, с. 13]. Майже вторить йому сучасний колега з Австрії Лайс Г.: "Маркетинг охоплює усі види діяльності людей, що зв’язані з полегшенням процесів обміну (наприклад, товару на гроші, послуг на товари і т. п.)" [88, с. 9].\nХарактерним підходом до тлумачення поняття маркетинг російськими вченими-економістами може слугувати визначення упорядників словника-довідника "Маркетинг" Рябової Т. Ф. і Стрєлкова Є. В. "Маркетинг — аналіз і прогнозування ринкової ситуації з метою орієнтації виробництва і забезпечення кращих економічних умов реалізації виробленої продукції" [119, с. 81].\nОтотожнюючи маркетинг з аналізом ринку, ці автори в такий спосіб надмірно звужують можливості маркетингу, наприклад, по активному впливу на цільову аудиторію і її потреби.\nАвтори наукових розробок по маркетингу, цитуючи і доповнюючи один одного, користуються різними понятійними словниками. Практично кожний з них намагається ввести в науковий обіг власне, часом мало в чому відмінне від попередників, визначення маркетингу і зміст його принципів. За цим термінологічним різнобоєм бачиться щось більш істотне. Те, що позначається потім на підходах до реалізації принципів маркетингу в конкретних варіантах стратегій і пропонованих маркетингових процедур, оскільки принципи "є в той же час основними елементами цієї стратегії" [1, с. 63].\nСпоконвічно усе залежить від того, як автор уявляє собі маркетинг, яке місце він відводить йому в економічній науці, у теорії господарського управління. Ось лише короткий перелік синонімів, ключових слів і словосполучень у різних визначеннях маркетингу: "вид людської діяльності, людська діяльність…, робота з ринком" (Ф. Котлер), "філософія бізнесу" (Д. Костюхін, Ж.-Ж. Ламбен і ін.), "філософія капіталістичного менеджменту" (Д. Костюхін), "комерційний зміст, зведений до методу" (А. Дайан), "комплексна ринкова політика, своєрідна "анатомія" бізнесу" (Т. Іванова і Т. Платова), "стратегія…" (Л. Моблі і К. Маккеон), "стиль управління, тобто концепція, філософія, принципи поведінки" (Г. Лайс), "концепція управління" (Є. Голубков), "особлива управлінська концепція, система стратегічного управління виробничо-збутовою діяльністю фірми…" (С. Лавров, С. Злобін), "ринкова концепція управління комплексом заходів" (Г. Абрамішвілі, В. Война, Ю. Трусов), "система управління" (Г. Абрамова, Є. Голубков, Л. Моблі і К. Маккеон), "вища функція управління" (Д. Костюхін), "головна функція фірми, компанії" (В. Припольцев), "система організації й управління" (В. Видяпин, Т. Данько й ін.), "планування і перетворення в життя стратегій" (Г. Лайс), "процес планування і втілення…" (Американська Асоціація Маркетингу, АМА), "активний процес…, соціальний процес…" (Ж.-Ж. Ламбен), "підприємницька діяльність…" (АМА), "сучасна комерційна діяльність" (А. Дайан), "система взаємозалежних видів підприємницької діяльності…" (І. Сідельников), "аналіз і прогнозування…" (Т. Рябова, Є. Стрєлков), "сукупність заходів, комплекс заходів…" (І. Сідельников, В. Хруцкий).\nУпорядник словника маркетингу Константиновська В. К. відображає все різноманіття тлумачення сутності цього явища в шести підходах: "термін цей може означати: а) принцип господарювання; б) систему господарювання; в) галузь господарської діяльності; г) наукову галузь; д) спосіб мислення, орієнтацію; е) процес" [87, с. 427].\nЩе більш лаконічними є висновки на цей рахунок Роджера Л., що пропонує відрізняти маркетинг як певну концепцію від маркетингу як комплексу різноманітних видів діяльності, здійснюваних фахівцями, і маркетинг як спосіб мислення від маркетингу як способу дії" [87, с. 35].\nНа думку Костюхіна Д., причини неповного і неточного визначення терміна "маркетинг" обумовлені "специфікою і різними масштабами проблем, що намагаються вирішити окремі фірми в сфері виробництва, збуту, реклами, технічного обслуговування і т. д." [67, с. 9].\nУзагальнений аналіз неправильного тлумачення маркетингу приводить у своїй книзі відомий європейський маркетолог, професор Ж.-Ж. Ламбен. На його думку, маркетинг часто використовується в одному з наступних трьох значень: реклама, стимулювання збуту і тиск на покупця; комплекс інструментів аналізу ринку, доступних тільки великим підприємствам; архітектор суспільства споживання, тобто це ринкова система, де продавці комерційно експлуатують споживачів [76, с. 1-2].\nПричину перекручування ролі маркетингу Ж.-Ж. Ламбен бачить у присвоєнні йому і рекламі всемогутніх властивостей, здатності "змусити ринок прийняти все що завгодно за допомогою могутніх методів комунікації" [87, с. 2].\nНам уявляється, що пошук найбільш адекватного визначення маркетингу не повинний бути самоціллю. Тим більше, що будь-яке коротке визначення буде не повним, оскільки "неможливо виразити в стиснутій формі менш ясні аспекти маркетингу, що відображають динамічний взаємозв’язок між товарами, споживачем і оточенням" [112, с. 40]. Прикладом може бути спроба характеристики маркетингу, почата Голубковим Є. П. При всій справедливості тверджень автору не вдалося обмежитися одним визначенням маркетингу. Заради об’єктивності і повноти дефініції йому довелося робити це тричі, визначаючи маркетинг і як "…концепцію управління (філософію бізнесу), господарювання в умовах ринку", і як "систему управління виробничо-збутовою діяльністю організації…", і як систему визначених дій (функцій організації) [30, с. 7].\nНа наш погляд, у визначенні сутності явища важлива не стільки його всебічна характеристика, що включає подібності з однорідними явищами, скільки головна відмітна риса, його особливість. Така відмінна риса маркетингу як стилю, методу, концепції управління бізнесом полягає, на наш погляд, у постійній турботі підприємства про задоволення потреб і активному їхньому формуванні, тобто в орієнтації на споживача. Тому цілком об’єктивно Голубков Є. П. згадує про потреби й у кожному із наведених визначень маркетингу, і у формулюванні основних його принципів.\nОрієнтація на споживача як відмітна риса сучасного маркетингу погоджується і з таким його ємним визначенням як "філософія бізнесу" [70, 76, 1, 30, 67, 87; 31, 156]. Який зміст закладений у цьому (скоріше емоційному, ніж раціональному) визначенні? На наш погляд, тут підкреслюється висока соціальна значимість маркетингу і соціальна виправданість його цілей (надання споживачу максимального широкого вибору, підвищення рівня споживання і якості життя, досягнення максимальної споживчої задоволеності). Природно, що підприємець піклується про задоволення потреб цільового ринку не з альтруїстичних міркувань. До цього його спонукає усвідомлення об’єктивних обставин, прагнення "вижити" в умовах насиченого ринку і твердої конкуренції, при швидко мінливих ринкових обставинах і зростаючих різнобічних вимогах споживачів. Отже, в оцінці маркетингу як філософії бізнесу закладена зміна моральних критеріїв, моральних аспектів сучасного підприємництва. Маркетинг пропонує бізнесмену економічну вигоду замість постійної турботи про інших. У такий спосіб маркетинг служить для досягнення "згоди між виробниками продуктів і їх покупців, споживачами" [30, с. 7], причому згоди — взаємовигідної.\nОтже, ми визначаємо Сучасний маркетинг як філософію, концепцію, особливу функцію і стиль управління організацією. Таке управління припускає, що досягнення кінцевої мети організації здійснюється завдяки максимальному задоволенню потреб і активному впливу організації на їхній розвиток. Погоджуються із даним твердженням визначення вітчизняних вчених: „Маркетинг є видом підприємницької діяльності, це галузь господарського управління виробничо-збутовою діяльністю підприємства, спрямована на задоволення існуючих потреб споживачів та виявлення і задоволення нових, шляхом послідовних дій – функцій, застосування яких дозволяє підприємствам зорієнтувати виробничу діяльність відповідно вимог ринку, виробити конкурентоспроможний товар, обрати ефективний канал збуту, скоротити час просування товару до споживача, поряд із наданням повної інформації про товар та його переваги у порівнянні з аналогічними на обраному сегменті ринку та за його межами” .\nСуть сучасного маркетингу розкривається в принципах, правилах дій, що охоплюють як пізнавальний (вивчення ринків), так і операціональний (проникнення на ринки) аспекти діяльності організації, підприємства, фірми. У публікаціях по маркетингу, особливо у вітчизняних авторів, досить часто можна зустріти більшу кількість так званих принципів. При цьому до принципів маркетингу відносять часом несуттєві аспекти і правила активних чи аналітичних дій організації. Мабуть, з метою більшої наочності й оригінальності формулюють їх образно, витіювато, іноді з визначеною часткою гумору. Наприклад, "у гостях добре, а вдома краще". Таким принципом намагаються пояснити необхідність організації шукати свою ринкову нішу, щоб "відчувати себе як удома". Чи, "любіть не свій товар, а свого покупця", "споживач — король", "ми не відчуємо задоволення, поки його не спробуєте Ви" (турбота про споживачів), "не важливо, що ви думаєте про свій товар, важливо — що думає споживач про свою покупку, як він оцінює своє придбання" (задача позиціонування товару) і т. д. Такі моменти відображають, на наш погляд, скоріше функції, організаційні прийоми ринкової діяльності, ніж принципи маркетингу.\nІсторичним досвідом підприємництва накопичена велика кількість порад, рекомендацій, як потрібно і як не слід поводитись в бізнесі. Але далеко не усі вони можуть бути зведені в принцип, оскільки частіше стосуються конкретних організаційних підходів, прийомів, форм комерційної діяльності, а не її змісту. Ми вважаємо, що в ідеалі варто прагнути до вираження сутності явища, зокрема маркетингу, мінімальною кількістю принципів, тобто декількома найважливішими взаємозалежними положеннями.\nНеобхідними і достатніми, на наш погляд, є три таких положення.\nПерше. Найважливішу інформацію для прийняття рішень в галузі ринкової діяльності підприємство черпає з навколишнього (зовнішнього) середовища. У цьому принципі очевидна справедлива, на наш погляд, аналогія з поняттям гомеостазу, застосовуваним у біології, генетиці, кібернетиці, і вже протягом півстоліття – у визначенні оптимальних значень параметрів технічних систем автоматичного регулювання. Задача "виживання" підприємства в умовах насиченого ринку, оптимального досягнення ним поставлених цілей може бути реалізована лише завдяки забезпеченню постійної динамічної рівноваги, максимальної погодженості із зовнішнім середовищем. Не внутрішня структура, не ресурси підприємства, а саме постійно мінливе навколишнє середовище є джерелом і реальною опорою його стратегічних рішень і повсякденних дій.\nДруге. Кількісна міра впливів підприємства в галузі маркетингу визначається дослідженнями ринку. Ні минулий досвід, ні інтуїція, ні навіть логіка здорового глузду не зможуть замінити знань, що здобуваються в результаті безпосереднього вивчення постійно мінливої ситуації в зовнішньому середовищі підприємства. Чим більш насичений і динамічний ринок, тим менше шансів у підприємства знайти адекватний вплив на нього, використовуючи метод проб і помилок. Дослідження ринку дозволяють підприємству уникнути помилок у прийнятті виробничих і комерційних рішень, знизити ризик у боротьбі з конкурентами, збільшити передбачуваність результатів діяльності в найближчій і віддаленій перспективах.\nТретє. Не слід пасивно йти за ринком, треба активно впливати на потреби, формуючи ринок. Необхідність активного впливу на ринок диктується присутністю на ньому конкуруючих товарів чи послуг, а також загальною тенденцією скорочення життєвого циклу товарів, що є наслідком прискореного поширення технологічного прогресу. Підприємства-конкуренти змушені постійно прагнути до інноваційного прориву, що забезпечує довгострокові конкурентні переваги. Обновляючи асортимент, вносячи елементи новизни в сам товар, його властивості, сфери застосування, упакування, прийоми диференціації і позиціонування, форми збуту, обґрунтування ціни, зміст маркетингових комунікацій, підприємство прагне активно впливати на споживачів, постачальників, посередників і одночасно ефективно протидіяти конкурентам. Дослідниками замічено, що з підвищенням рівня життя індивіда в його оцінці альтернатив вибору й ухваленні рішення про купівлю значно зростає роль емоційної складової. Це дуже важливо враховувати при розробці програми активного впливу на споживачів, зокрема, при обґрунтуванні і реалізації стратегії маркетингових комунікацій.\nВзаємозв’язок виділених нами принципів маркетингу можна проілюструвати за допомогою схеми\nТаким чином, маркетинг характеризується двоєдиним і взаємодоповнюючим процесом пізнання ринку (зовнішнього середовища) за допомогою маркетингових досліджень і активного впливу на нього за допомогою маркетингових зусиль (арсеналу цінових і нецінових засобів). У цьому, на наш погляд, складається головна концептуальна відмінність сучасного маркетингу і зміст ринкової орієнтації управління, побудованого на принципах маркетингу.\nМаркетинг є однією з найважливіших функцій управління підприємством, поряд з такими, як фінанси, облік господарських операцій, добір і розміщення кадрів (управління персоналом). У той же час спроби зробити з маркетингу економічну теорію ми вважаємо неправомірними. Він не може претендувати, принаймні сьогодні, на роль самостійної науки, оскільки не має специфічного, властивого тільки йому предмета і методу. Але це не принижує ролі маркетингу в управлінні підприємством.\nБільш того, маркетинг дістає усе більш широке визнання. Історично розвиваючись, він переріс функцію управління збутом. На певному етапі підприємці стали відмовлятися від збутового маркетингу, усвідомлюючи, що неможливо ефективно керувати збутом без внесення своєчасних змін у виробництво. В результаті не тільки збутова діяльність, але і сфера виробництва стала об’єктом застосування маркетингу. При цьому його стали називати інтегрованим маркетингом. Поширивши свій вплив на інші сфери економічного життя підприємства (ціноутворення, фінанси, кадри), повноцінний сучасний маркетинг стає системним. У такий спосіб з функції управління збутом маркетинг перетворився у функцію "управління виробничою, збутовою і торговою діяльністю фірми" [22, с. 5], тобто в одну з найважливіших функцій управління підприємством.\nПретензії маркетингу на пріоритет у сфері управління цілком об’єктивні, тому що він забезпечує підприємству рішення найважливішої проблеми — виживання на ринку. Сьогодні визнання цього на практиці виражається в наділенні маркетингової служби широкими повноваженнями і великою відповідальністю, підпорядкованістю її прямо одному з перших (а іноді і першому) осіб в управлінні підприємством. Маркетинг не відразу знайшов своє втілення в системі управління підприємством. Цьому передувало кілька історичних етапів становлення управлінської теорії. На думку багатьох дослідників, кожному етапу відповідає своя методологія чи концепція управління.\nДо початку 50-х років у теорії і практиці управління підприємством переважав метод бюджетного контролю. Структура доходів і витрат підприємства коректувалася в міру виникнення потреби в зв’язку зі зміною поточної ринкової ситуації. Очевидно, що таке управлінське втручання в структуру виробництва і збуту не могло бути досить ефективним і безвідмовним, оскільки запізнювалося за часом. Особливо, якщо ринок починав динамічно розвиватися.\nНа зміну бюджетному контролю прийшло довгострокове планування, побудоване на ідеї прогнозу основних показників діяльності підприємства. Прогнозування здійснювалося, як правило, за допомогою екстраполяції динамічних рядів фактичних показників діяльності підприємства за тривалий минулий період. Природно, що перенесення тенденцій минулого в майбутнє було головним недоліком такого підходу в управлінні.\nВідкидаючи його, у 60-і роки в практику управління впровадилася концепція стратегічного планування, заснована на ідеї обліку передбачуваної зміни ринку (попиту і конкуренції) при розробці планових показників підприємства. Основне завдання при цьому полягає в тому, щоб передбачити і спрогнозувавти майбутні кон’юнктурні коливання і сформувати під них виробничо-збутову діяльність підприємства. Саме орієнтація на ринок відкриває тут можливості для застосування ідей маркетингу.\nПриналежність маркетингу до управління виправдує поняття "маркетингове управління", тобто управління, побудоване на принципах маркетингу. Розповсюджене ж у літературі, особливо вітчизняній, поняття "управління маркетингом" можна сміливо назвати тавтологією, оскільки не може бути управління управлінською концепцією чи управлінською функцією підприємства.\nШвидше за все, початок цьому було покладено неточним перекладом на російську мову назви книги відомого американського маркетолога Котлера Ф. "Marketing management. Analises, planning, and control" , що вийшла в США в 1972 р. Видавництво "Економіка" зробило стислий переклад цієї книги під назвою "Управління маркетингом". Термін "marketing management" можна зустріти в зарубіжних публікаціях кінця 50-х років [162, 157]. Причини введення його в науковий обіг нам не зрозумілі. Ми можемо лише здогадуватися і припускати, що цим автори хотіли підкреслити зв’язок маркетингу з управлінням, значимість його в управлінні, тільки і всього. Тобто ними, мабуть, керувало бажання підкреслити управлінський аспект маркетингу. Традиційно поважне ставлення радянських фахівців, у т. ч. наукових редакторів і перекладачів, до управлінської проблематики узяло верх над семантикою і граматичними правилами перекладу. Для підтвердження цього досить звернутися до виданого майже в той же час "Англо-російського словника рекламних термінів". У ньому, наприклад, поняття "marketing research" перекладаються як "маркетингові дослідження" [7, с. 74], а не "дослідження маркетингу" (порівняєте з варіантом перекладу цього поняття в "Словнику маркетингу" В. Константиновської [87, с. 429]; до речі в цьому ж словнику "управління маркетингом" трактується як синонім англійському "marketing control" [87, с. 416]). Книга ж Ф. Котлера представлена в 1980 р. вітчизняним читачам за назвою "Управління маркетингом". Звернувшись до тлумачення цього словосполучення в самій книзі, можна побачити, що під управлінням маркетингом автор розуміє процес, процедуру реалізації маркетингової концепції [159, с. 19].\nЦікавий для нашого аналізу ще один факт. Друга книга того ж автора, за змістом і структурою матеріалу, яка практично співпадає зі скороченим перекладом першої, названа простіше і нейтральніше — "Основи маркетингу", а назва одного з розділів перекладена як "Процес управління маркетингом" [70, с. 80]. Це ще раз свідчить на користь нашої точки зору.\nАнглійський маркетолог Роджер Л. визначає зміст "marketing management" як координацію і контроль роботи функціональних підрозділів маркетингу [161; див. також мал. 25 і 26 у перекладі книги "Маркетинг у конкуруючій економіці" — 87, с. 209, 211]. Тобто об’єктами управління є не елементи структури маркетингу (товар, ціна, канали збуту, маркетингові комунікації), а специфічні функції маркетингу. Як засоби координації і контролю пропонується використовувати організацію роботи, методологію, програмування (тобто планування), оцінку й аналіз результатів. Таким чином, у розумінні "marketing management" ми знову бачимо процедуру реалізації маркетингової концепції.\nЩо стосується зарубіжних джерел у цілому, поняття "управління маркетингом" є присутнім, як правило, у публікаціях (точніше, їх перекладах) англомовних авторів. Французькі (А. Дайан, Ф. Букерель, Р. Ланкар), австрійські (Г. Лайс), бельгійські (Ж.-Ж. Ламбен) маркетологи таким поняттям не оперують.\nВітчизняні фахівці активно підхопили естафету неточного перекладу поняття "marketing management". Не звертаючи уваги на процедурний акцент у ньому, вони пропонують власні варіанти насичення поняття і, як правило, ототожнюють його з маркетингом. Так, колектив авторів навчального посібника "Підприємництво: маркетинг і ціни" вважають, що об’єктами (елементами) управління маркетингом є: товар, споживач, збут, реклама, сервіс [22, с. 20].\nУ цьому переліку неважко розглянути структуру маркетингу, причому в одному з її уявлень, коли "споживач" виступає як п’ятий елемент "Пі" (від англ. "people" — народ). Сервіс правомірно об’єднати з товаром як супровідну його послугу, а пропущений, на перший погляд, елемент "ціна" автори чомусь включили в зміст збуту. Таким чином, ми спостерігаємо повний збіг пропонованої авторами посібника "структури об’єкта управління маркетингом"  з комплексом маркетингу. Подібні логічні побудови представляються надуманими і не витримують елементарної критики.\nАвтори цього посібника з легкістю перейменували в елементи управління маркетингом те, що за три роки до них Яровиков А. у своєму навчальному посібнику називав "основними складовими" комплексного дослідження ринку. "Відмінність маркетингу, — відзначає він, — від традиційної діяльності в сферах створення, організації випуску і реалізації товарів у наступному (стосовно до соціалістичного маркетингу): … — управління базується на комплексному дослідженні ринку, тобто дослідженнями охоплюються всі основні складові: товар…, споживач…, збутова діяльність…, активний вплив на попит…" [153, с. 16].\nНе менш дослівну подібність можна знайти в колективно "винайдених" у РЕА ім. Г. В. Плеханова "елементів управління маркетингу"  з "основними об’єктами комплексного вивчення ринку", сформульованими за 15 років до того професором Костюхіним Д. И. (тобто, товар як такий, … форми і методи продажу товару, реклама, умови післяпродажного сервісу [67, с. 11]).\nТаким чином, вивчення вітчизняних і зарубіжних публікацій по маркетингу, логічний аналіз їхнього змісту, зіставлення різних точок зору фахівців, дають нам підстави заявити, що поняття "маркетингове управління" і "управління маркетингом" повторюють, дублюють ключовий термін "маркетинг". Спроби обґрунтувати їхню необхідність раз за разом повертають авторів до концепції маркетингу і лише вихолощує ідею маркетингу, вводять в оману складними надуманими, наукоподібними, не відповідними дійсності родовидовими і функціональними зв’язками понять.\nНе можна залишити без уваги різноманіття пропонованих фахівцями класифікацій маркетингу на види і типи. (Можна навести велику кількість прикладів розподілу маркетингу на "пінг-понговий", "двоступінчастий", "кусковий", "пробний" і т. п. [124, с. 50-52, 122, 210]). Вражає не стільки різноманітність пропонованих видів маркетингу, скільки часом повна невизначеність цілей, призначення класифікації. Навіть вдала, на наш погляд, ознака класифікації маркетингу, запропонована Ф. Котлером [159, с. 20-23], — "стан попиту — при відсутності цілі", не додав їй життєвої сили. Дослівне запозичення цієї ідеї фахівцями з маркетингу [32, 125, 31] можна розглядати лише як данину поваги класику. Причому, данину спізнілу, оскільки в його наступних солідних публікаціях ми вже не зустрічаємо і натяку на цю класифікацію . Ідея класифікації заради самої класифікації не знайшла ні подальшого теоретичного розвитку, ні практичного застосування. Якщо ж розбирати, власне кажучи, предмет класифікації, то ми бачимо, що зміна завдання маркетингу в залежності від стану попиту не є достатньою підставою, щоб говорити про деякий новий тип чи вид маркетингу. Навіть зі зміною завдання маркетингу його мета, зміст залишаються незмінними — привести в оптимальну рівновагу зусилля підприємства з вимогами ринку. Отже, "зміну задачі" не можна визнати принциповим приводом для видової класифікації маркетингу на "конверсійний", "стимулюючий" тощо.\nСпроба обґрунтувати практичну значимість наведеної вище класифікації тим, що "комплекс маркетингу для різних його видів істотно відрізняється (різні канали розподілу товарів, методи реклами, організація продажів і т. п.)" [31, с. 23] нам здається також не переконливою.\nПо-перше, чи можна взагалі говорити про істотні розходження в комплексі маркетингу, якщо під ним мається на увазі "набір змінних факторів маркетингу, що піддаються контролю…" [70, с. 95], "сукупність керованих параметрів маркетингової діяльності…" [30, с. 21], "набір маркетингових засобів…" [125, с. 159], тобто товар, ціна, збут і комунікації? Швидше за все, немає. Підприємство не може розширити цей "набір" із об’єктивних причин. Різний ступінь варіювання елементами цього набору "у пошуках оптимального впливу на ринок у рамках обраної цілі" [125, с. 159] може бути пов’язаний із власним потенціалом підприємства, наявністю в нього ресурсів і діючими в зв’язку з цим певними обмеженнями, нарешті, рівнем розуміння маркетингу керівниками і фахівцями. Але комплекс маркетингу при цьому не змінюється.\nПо-друге, якщо під істотними розходженнями в комплексі маркетингу розуміти конкретні практичні варіанти, тобто форму впливу на ринок за допомогою того чи іншого маркетингового засобу (наприклад, різні канали розподілу товарів, різні методи реклами), тоді випливає, що кожне підприємство застосовує свій вид маркетингу. Така класифікація втрачає всякий зміст.\nСтрога оцінка до виділення різних типів і видів маркетингу не означає, що ми відкидаємо саму ідею класифікації. Немає принципових заперечень і проти використання різних визначень і епітетів у відношенні до маркетингу. Наприклад, "пасивний", "агресивний", "войовничий", "зелений", коли хочуть підкреслити його характерну рису, чи "фінансовий", "міжнародний", коли визначають специфічну сферу, галузь чи географію його застосування. Але оскільки мірилом істини є практика, неодмінною вимогою до класифікації повинен бути, на наш погляд, прагматичний підхід.\nСаме такий підхід вдалося реалізувати професору Ламбену Ж.-Ж. Образно висловлюючись, він визначає "два обличчя маркетингу" – "стратегічний маркетинг (процес аналізу)" і "операційний маркетинг (активний процес)" [76, с. 4-5, 9]. Уже завдяки цій класифікації автору вдалося, практично не відкриваючи нічого нового, не полемізуючи з колегами, додати основам маркетингу стрункість і внутрішню єдність.\nСтруктура, чи "комплекс маркетингу" (marketing mix) як одне з ключових понять маркетингової концепції нерідко стає об’єктом полеміки серед фахівців практично з моменту введення його у вживання Нейлом Борденом у 1964 р. "З тих пір його спотворювали і переосмислювали нескінченне число раз. Оскільки це поняття є наріжним каменем концепції маркетингу… [112, с. 40]. Більшість професіоналів маркетингу додержуються концепції "4Ps" (англ. 4 "Пі"), що припускає включення в комплекс чотирьох елементів: товару, ціни, каналів розподілу і стимулювання. Уперше цю концепцію запропонував Маккарті Є. Дж. у 1960 р. Відтоді всі спроби "модернізувати" цей комплекс зводяться, як правило, до розширення списку. Так, одним із прикладів може служити пропозиція включити в структуру маркетингу п’яте "Р" (від англ. "people" — люди). Але при ближчому розгляді виявляється протиріччя із самим поняттям "комплекс маркетингу" як сукупності керованих параметрів маркетингової діяльності. "Люди", якщо тільки не включати в це поняття персонал підприємства, відносяться до групи неконтрольованих елементів зовнішнього середовища, а значить і не можуть бути включені в структуру маркетингу.\nНевдачі попередників не зупиняють людей із професійною підготовкою і практичним досвідом у прагненні поповнити структуру маркетингу. Аналізуючи це явище, Маджаро С. відзначає, що "число елементів маркетингу, що зустрічаються в сучасній економічній літературі, коливається від 4 до 16, і це зайвий раз нагадує нам про незадовільний стан сучасної теорії маркетингу" [112, с. 43].\nКонцептуальний погляд на комплекс маркетингу складається не тільки в тому, скільки і яких елементів включаються в його структуру. Важливо, що вкладають у зміст кожного елемента.\nРозглянемо це на прикладі одного з елементів комплексу маркетингу — promotion, що означає сприяння продажу, збуту, стимулювання збуту, просування товару. Протягом довгого часу трактування цього елемента маркетингу влаштовувало фахівців. У той же час широко використовувався термін "sales promotion", тобто безпосереднє стимулювання збуту, тісно пов’язаний з рекламною діяльністю. Але в реальній практиці надзвичайно важко розділити чисто рекламні функції і функції стимулювання збуту. Більш того, ефективна реклама припускає її реалізацію в комплексі з іншими заходами маркетингу, у рамках єдиного плану. Усе це викликало необхідність нового загального терміна "реклама і стимулювання збуту" ("advertising and sales promotion") [7, с. 7, 98]. Прийшов час, коли і "просування товару" як елемент структури маркетингу піддався критичному аналізу. По суті справи, вона не цілком адекватно відображає склад і зміст тієї діяльності, що підприємство здійснює на ринку. Сам маркетинг теж можна вважати просуванням товару на ринок. Тому в сучасній концепції четвертий елемент структури маркетингу "промоушн" позначаються як "маркетингові комунікації" і містить у собі чотири основних компоненти: реклама, особиста продаж, стимулювання продажів, зв’язки з громадськістю. На додаток до цього переліку Ламбен Ж.-Ж., наприклад, приводить "такі засоби п’ятої комунікації, як салони, ярмарки, виставки, поштове розсилання, телемаркетинг, продаж по каталогах" [79, с. 501].\nПри цьому варто мати на увазі, що й інші елементи комплексу маркетингу наприклад, продукт і ціна також виконують функцію маркетингових комунікацій” .\nСпроба осмислити накопичений матеріал і дати оцінку таким поняттям як маркетинг, маркетингове управління має практичний зміст і дозволила визначити суть сучасного механізму маркетингу. Дана категорія залишається мало дослідженою в маркетинговій літературі. Але виходячи із числених визначень маркетингу ми можемо сказати, що – організаційно-економічий механізм маркетингу є поєднання механізмів управління та ринку.\nДосить повно суть економічного механізму ринку показано у праці Л. Худолій, яка визначає, що ринок – це економічний механізм, що сформувався на базі конкретної галузі, функціонує у певному макроекономічному середовищі, переважно в режимі самонастроювання, хоч і не виключає елементів державного та корпоративного регулювання .\nНа нашу думку, Організаційно-економічний механізм маркетингу є специфічна багатофункціональна і багатокомпонентна система, яка складається з комплексу взаємопов’язаних елементів системи маркетингу, сприйнятних до впливу зовнішніх і внутрішніх чинників, щодо забезпечення ефективного функціонування об’єкту маркетингу.\nКонцептуальну схему організаційно-економічного механізму маркетингу, структуру основних його елементів формують такі блоки: 1) аналізу, формування, вибору та реалізації маркетингових стратегій підприємства на відповідному ринку; 2) досягнення маркетингової орієнтації в організації менеджменту; 3) зміни в організаційно-функціональній структурі управління; 4) формування попиту та вдосконалення збуту; 5) вдосконалення організації виробництва; 6) реформування системи управління, обліку та аналізу на підприємстві.


Гінекологія | MedExpress\nОсінній та зимовий період – час, коли ми хворіємо частіше. Багато жінок, перебуваючи в «цікавому» становищі, задають запитання: як лікувати застуду під час вагітності? Адже більшість препаратів під забороною.\nКоли жінка приходить до гінеколога, він, зазвичай, набирає якісь незрозумілі мазки. Що ж це за мазки і навіщо вони потрібні?\n44-річна жінка з Великої Британії готується народити 22-у дитину\nСью Редфорд, мешканка Великої Британії, у свої 44 роки має вже 21 дитину. Жінка завагітніла в 22-й раз в житті і опублікувала на своєму YouTube-каналі відеоролик, присвячений цій події.\nМенопауза – етап старіння, який проходить кожен жіночий організм\nУчені з Великобританії створили медичну процедуру, яка дозволить відстрочити настання менопаузи приблизно на 20 років.\nФахівці з Великобританії представили медичну процедуру, яка дозволить відстрочити настання менопаузи приблизно на 20 років.\nП’ять популярних міфів про критичні дні\nАмериканські дослідники з університету Бостона отримали дані, що підтверджують, що вагітним жінкам не потрібно їсти консервовану їжу.\nВ Україні з настанням тепла зафіксовано чимало випадків хвороби Лайма, також відомої під назвою бореліоз, переносниками якої є кліщі.