Народні депутати України | Лабораторія законодавчих ініціатив\nМітка: Народні депутати України\nНОВИНИ 14 квітня 2022\nТим часом нагадуємо, що затриманий СБУ Віктор Медведчук все ще народний депутат поточного, дев’ятого, скликання Верховної Ради України!\nНОВИНИ 11 листопада 2021\nЕксголова Верховної Ради Дмитро Разумков оголосив про створення міжфракційного об’єднання «Розумна політика». Що ж таке міжфракційне об’єднання? Коли з’явилося? І чим відрізняється від фракцій та груп?\nВвечері 20 вересня почали з’являтися повідомлення про те, що фракція «Слуга народу» провела засідання, на якому обговорювалися кандидатури на посаду керівника Апарату Верховної Ради. Пізніше сплила інформація про лист від…\nНОВИНИ 22 квітня 2021\nДовіра до парламенту: Що її «вбиває» і як відновити втрачене?\nЗ 5 квітня у Києві діє жорсткий локдаун, але не всі звертають на це увагу. Народний депутат та заступник голови фракції «Слуга народу» Микола Тищенко, наприклад, другий рік поспіль потрапляє…\nСкасування депутатської недоторканості виставлялося представниками «Слуги народу», та і самим Президентом, мало не головним досягненням минулого року. Але нещодавня історія з хабарем для депутата від «Слуги народу» Олександра Юрченка дає…\nНОВИНИ 18 червня 2020\nАналітика дня: Хто і як може позбавити народного депутата повноважень?\nВерховна Рада України не відпустила Святослава Вакарчука. «За» позбавлення його мандата народного депутата проголосували 175 парламентарів з необхідних 226. Сам Святослав Вакарчук на засіданні ВРУ не був присутній і з…\nАктуальні проекти 28 листопада 2019\nНОВИНИ 27 листопада 2019\nТенденції роботи ВРУ 9-го скликання: Що показав перший квартал?\nЕксперти Лабораторії законодавчих ініціатив пильно слідкують за законодавчим процесом у ВРУ. І хоча фінальний моніторинг результатів та особливостей законодавчого процесу в порівнянні з 8-им кликанням ми запланували на кінець сесії,…\nАктуальні проекти 29 жовтня 2019\nНОВИНИ 28 жовтня 2019\nАналітика дня: Що насправді фіксує детектор брехні?\nУ зв’язку із корупційним скандалом народні депутати поспішили виправдатися за допомогою дослідження на поліграфі. Деякі з них – Олександр Дубінський, Давид Арахамія та Ольга Василевська-Смаглюк – перенесли «допит» у публічну площину. Їхні тестування транслювали у…


Запчастини Джилі Джі Сі 6 Нова Ушиця - магазин пропонує купити для ремонту\nЗапчастини на Джили Джи Си 6 в м. Нова Ушиця\nНаш сайт пропонує ознайомитися з каталогом, в якому ви знайдете запчастини на Джили Джи Си 6 для всіх систем і вузлів цього автомобіля в місті Нова Ушиця.\nПридбання комплектуючих для обслуговування і ремонту в магазині Zapchasti-Chery.com.ua стане для автолюбителів м. Нова Ушиця справжньою знахідкою. Крім того, що ви отримуєте доступ до величезного каталогу, в якому автозапчастини Geely GC6 представлені від усіх офіційних постачальників України, у кожного клієнта з’являється можливість знайти в нашій особі довгострокового надійного партнера. Ми завжди пропонуємо:\nСьогодні ми раді запропонувати всім своїм клієнтам в м Нова Ушиця не тільки звичайний продаж і доставку автозапчастин для Джили Джи Си 6, але і додаткові послуги, що надаються нами абсолютно безкоштовно. У нас ви знайдете спеціальні статті консультаційного характеру і СТО по діагностиці та експлуатації. Все це допоможе поліпшити працездатність вашого автомобіля.


Культура балів: мова танцю Vogue | Vogue Ukraine - Vogue UA\nТанцюй артистично. Йди, як подіумом. Наприкінці стань в епатажну позу. Це три закони стилю Vogue — одного з найпопулярніших напрямів танцю. Причину його стрімкої слави ми з’ясували раніше. Якщо хочете більше заглибитися в культуру vogue — читайте далі.\n“Я знаю людей, життя яких урятував Vogue dance”, —\nтанцівник Омарі Мізрахі.\nТанцювальний напрям руйнує стереотипи та забороняє невпевненість у собі. Квір-люди на виступи вдягали екстравагантний одяг, наносили макіяж і робили зачіску. Перш ніж записатися на перше заняття з vogue, радимо прочитати, чому стиль став популярним. Для дреґ-королев того часу, танець був утечею від щоденного болю й принижень і водночас оспівуванням краси.\nVogue dance — це висока мода разом з танцем, перебільшені жести руками, імітація й розповідь своєї історії через пози. Недаремно на балах перемагає той, хто “відкине найкращу тінь” — без слів розкаже та покаже історію.\nArms Control — Техніка координації легких рухів долонями, зап’ястками. У Vogue dance є навантаження на всі групи м’язів, особливо на руки.\nBall — Конкурс, де всі учасники змагаються різними групами за кубок.\nBattle — Один танцівник Vogue на балі кидає виклик іншому.\nDip — Трюк на підлозі.\nHouse — Соціальна група, що імітує сім’ю. На балах змагаються різні доми.\nGoddess / Queen / Icon — Титули переможців балу.\nNew Way — Підстиль Vogue, у якому всі рухи — з ускладненням. Таз уперед, шия вгору, а для положення рук з’являється широкий вибір. Їх можна ставити у форму коробки й фантазувати (box), рухати кистями як метелик (butterfly), для досвідчених танцівників — вивертати руки із суглобів (click). Дозволена демонстрація гнучкості, однак гімнастика не має значення, якщо вона беземоційна.\nOld Way — Класика Vogue із чіткими позами. Незалежно від положення різних частин тіла, корпус обов’язково має бути трішки нахилений уперед. Що більше самовпевненості, то краще. Дозволено ходити на прямих ногах, із наполовину зігнутими ногами (catwalk), а також присівши, як качка (duckwalk).\nRunway — Підстиль, подібний до подіумної ходи. Важливо показати себе якомога артистичнішим без танцювальних рухів.\nVogue Femme — Підстиль, де плечі обов’язково треба розправити, коліна зігнуті, руки працюють м’якше. Ґрунтується на тому, щоб підкреслити лінії жіночої фігури. З’являється падіння. Не плутати зі знепритомненням, граційний vogue femme дає змогу танцювати на підлозі й тягнути одну ногу вгору. Можна робити традиційні рухи, проте з більшою витонченістю.\nДля тих, хто запитує себе “Що таке vogue?”. Слова підказують, що робити, якщо хочеш стати зіркою високої моди.\nГімн Vogue 80-х, коли були популярні пози в єгипетському стилі. Спонукає показати рухами тіла “Дивіться на мене всі!”.\nMalcolm McLaren “Deep in Vogue” (1989)\nЩо було раніше: курка чи яйце? “Vogue” Мадонни чи “Deep in Vogue”? Останній трек створили першим для ідеального танцю. Це для того, щоб перевершити конкурента на балі, а наприкінці обійняти спільника. Слова “Vogue — це танець виклику” і його треба винести на сцену.\nЗгадуємо трек щоразу, коли йдеться про танець Vogue. Чи справді Мадонна полюбила стиль танцю Vogue, чи робила це для популярності? Подивіться її виступ на MTV Awards того ж року — і все зрозумієте. Мадонна у вбранні Dangerous Liaisons, точно як дреґ-королеви тих часів у безтурботному образі Марії-Антуанетти.\nPrincess Di “Who`s Dick Is This”\nОдин із перших треків у стилі хаус, який започаткував тренд на Vogue Femme.\n“Париж палає” (Paris is Burning) — американський документальний фільм 1990-го року про життя LGBTQ+. Вдень вони потерпають від цькування, нетолерантності та бідності, а вночі влаштовують екстравагантні бали.\n“Поза” (Pose) — драматичний серіал від Раяна Мерфі про життя одного дому. Герої не тільки перевдягаються в образи максимального шику, вони здійснюють свою мрію, танцюють, кохають та, на жаль, не завжди дістають визнання.\nТриумфальное возвращение: Адель стала лицом сразу двух изданий Vogue Эротические танцы: сцены стриптиза из кинофильмов в GIF-ках Журнал: танцы для безупречной фигуры


Папа прийняв зречення Крижевацького єпарха для вірних візантійського обряду - Vatican News\nПапа Франциск і владика Микола Кекіч\nАпостольським Адміністратором вакантного осідку призначено протоієрея Мілана Стіпіча\nУ понеділок, 18 березня 2019 р., у Ватикані повідомлено про те, що Святіший Отець Франциск прийняв зречення з уряду владики Миколи Кекіча, ординарія Крижевацької єпархії у Хорватії. Водночас, повідомляється, що Апостольським Адміністратором вакантного осідку Папа призначив о. Мілана Стіпіча, пароха парафії Преображення Господнього в Ястербарско.\nНа початку ХХІ століття з цієї церковної структурно-територіальної одиниці виокремлено сучасні Єпархію Успіння Пресвятої Богородиці (Македонія) та Єпархію святого Миколая (Сербія). Історичним центром єпархії є місто Крижевці в центральній Хорватії, де розташований катедральний собор Пресвятої Тройці. Єпархіальне управління та семінарія сьогодні розташовані в столиці Загребі. За даними Папського щорічного довідника за 2018 рік, сьогодні Крижевацька єпархія налічує понад 21.000 вірних, 46 парафій, які духовно обслуговують 37 священиків, яким у душпастирській праці допомагають коло 40 сестер-монахинь. До свячень готуються 4 семінаристи.\nВладика Микола Кекіч, 13-й з черги Єпарх Крижевацький, був призначений на це служіння 25 травня 2009 року. В січні минулого року йому виповнилося 75 років життя, що є граничним віком, після якого єпископи повинні передати на руки Святішого Отця прохання про зречення з уряду.\nВладика Микола народився 17 січня 1943 року в місцевості Старі Ґрад у Хорватії. Вищі богословські студії розпочав у католицькому університеті в Загребі, а завершив в Римі, де був семінаристом Папської Української Колегії святого Йосафата. Священицькі свячення прийняв 1970 року, розгорнувши широку душпастирську діяльність на різних греко-католицьких парафіях Хорватії, а від 1990 року й до призначення єпископом був ректором греко-католицької семінарії в Загребі та парохом співкатедрального собору святих Кирила і Методія.\nПротоієрей Мілан Стіпіч, призначений Апостольським Адміністратором, народився 28 грудня 1978 року в місті Нови Град (Боснія й Герцеговина). Після навчання в Загребській греко-католицькій семінарії, 18 жовтня 2003 р. отримав священиче рукоположення. Після служіння на різних парафіях, від 2012 року є парохом в Ястребарско. Володіє хорватською, російською та українською мовами.


Лана Дель Рей присвятила пісню жертвами масових розстрілів у США - 112 Україна\nЛана Дель Рей присвятила жертвам масових вбивств у США пісню Looking for America\nНова платівка співачки під назвою Norman F**king Rockwell вийде 30 серпня\nАмериканська співачка Лана Дель Рей, яка раніше оприлюднила обкладинку і трек-лист нового альбому, присвятила жертвам масових вбивств у США пісню Looking for America. Новою композицією вона поділилася у своєму Instagram.\n"Знаю, я не політик і не намагаюся таким стати, так що вибачте, що в мене є думка, але в світлі останніх розстрілів і перестрілок, які вразили мене до глибини душі, я просто захотіла викласти це відео, записане 20 хвилин тому", — написала Лана Дель Рей.\nТакож Лана Дель Рей опублікувала уривок композиції Season Of The Witch (кавер на однойменну пісню Донована 1966 року), яка увійде в саундтрек до фільму Гільєрмо дель Торо "Страшні історії для розповіді в темряві".\nНагадаємо, раніше Мадонна показала стрілянину в нічному клубі в кліпі на пісню God Control. У ролику співачка закликає заборонити вільний доступ до вогнепальної зброї і хоче привернути увагу до цієї проблеми на законодавчому рівні.\n#музика #пісня #розстріл #США


День народження Бандери: тисячі українців вийшли на смолоскипну ходу в Києві – кадри\nУкраїна проводить грандіозний захід, який згуртував жителів всупереч бурхливій війні.\nУ вівторок, 1 січня, в Києві о 18.00 відбулася смолоскипна хода, присвячена до 110-ї річниці народження українського патріота-націоналіста Степана Бандери. За даними ЗМІ, збори учасників заходу пройшли в парку Тараса Шевченка. Про це повідомляє "Радіо Свобода".\n18 грудня Верховна Рада України прийняла постанову про відзначення пам'ятних дат і ювілеїв у 2019 році (№ 9234), серед яких – день народження лідера ОУН Степана Бандери. А 11 грудня у Львівській області 2019 рік оголошено роком Степана Бандери й Організації українських націоналістів.\nНагадаємо, 1 січня тепер – пам'ятна дата в Україні. Саме в цей день народився суспільно-політичний діяч Степан Бандера, який став лідером націоналістів на заході України. Верховна Рада нещодавно внесла відповідні зміни в пам'ятні дати держави. З цього моменту день народження лідера українських націоналістів Степана Бандери буде вважатися національним святом в Україні.\nКрім того, в Дніпрі може з'явитися вулиця Степана Бандери. Жителі міста активно підписують відповідну петицію. Іменем героя ОУН-УПА, видатного борця за незалежність України хочуть назвати вулицю, яка зараз названа на честь Отто Шмідта.\nБільше по темі: Київ мітинги політика суспільство


Ammyy Admin для Windows завантажити [безкоштовно]\nпопулярна утиліта віддаленого доступу до комп'ютерів\n77% - 15 votes\nAmmyy Admin - система віддаленого доступу, що дозволяє керувати іншим комп'ютером або сервером.\nПрограма передає зображення з віддаленого комп'ютера на локальний. Всі дейчтвия користувача, такі як руху миші і натиснення клавіш потім передаються назад на віддалену машину, де сприймаються як сигнали, введених безпосередньо людиною.\nПрограма займає всього 700 Кб і протягом лічених секунд після першого запуску налагодить зв'язок з віддаленим комп'ютером.\nКерування корпоративною мережею тепер можна робити на будь-якій відстані. Це дозволяє не просто зекономити час, але і знижує витрати. Не потрібно навіть, щоб на іншій стороні був присутній чоловік.\nДоступ до офісного комп'ютера\nПрограма дозволяє через Мережу підключитися до офісних машин, організовуючи дистанційну роботу співробітників. Не потрібно боятися, що будь-які дані стануть відомі небажаним особам. Файли передаються в захищеному вигляді. Підключення проводиться тільки по паролю або ID.\nСтворюйте цілі віртуальні класи, в яких можна проводити онлайн-лекції. Учасники такий веб-конференції можуть обмінюватися файлами і общатсья допомогою голосової пошти.\nТехнологія, реалізована в цій програмі, допомагає користувачеві бути більш вільним. Більше не потрібно турбуватися про відстані - робочий або домашній комп'ютер не виявиться без підтримки при необхідності.\n8 скріншотів для Ammyy Admin\nTotal downloads 6 451\nЗавантажити Ammyy Admin для Windows\nВідгуки про програму Ammyy Admin\nШановні ! хтось може пояснити мені тупому! який сенс і що хтось отримує від того, що я тричі клікаю на велику блакитну кнопку завантажити Ammi ... і у відповідь отримую ..де рукав пришивається ???? В мене наче б то нічого не пропало, крім 10 хвилин ?? Якщо на цьому хтось щось заробив , нехай має на ліки, вини тепер до біса дорогі!\nВсе чудово завантажуется.\nПотрібно на другій сторінці натиснути на кнопку ще раз.


Шуберт, Франц Петер - сайт "Композитор"\nНародився в сім'ї шкільного вчителя в Ліхтенталі — передмісті Відня. Його першими музичними наставниками були батько (скрипка), старший брат Ігнац (фортепіано) та регент приходської церкви Міхаель Гольцер (спів). У 1808 Шуберт був прийнятий «півчим хлопчиком» в придворну капелу та Конвікт — авторитетну у Відні школу з пансіоном; з ним займалися В. Ружичка (генерал-бас), а потім (до 1816) Антоніо Сальєрі (контрапункт і композиція). Протягом 1810—1813 він написав безліч творів: оперу, симфонію, фортепіанні п'єси й пісні (у тому числі Скаргу Агари, Hagars Klage, 1811).\nВ 1813 році він поступив у вчительську семінарію і через рік почав викладати в школі, де служив його батько. У вільний від роботи час він написав свою першу месу і поклав на музику вірш Ґете «Гретхен за прядкою» (Gretchen am Spinnrade, 19 жовтня1813) — це був перший шедевр Шуберта.\nПротягом ряду років Шуберт давав уроки музики, неодноразово намагався отримати постійну музичну посаду, але безуспішно. Незважаючи на це 1815—1816 роки відзначились феноменальною продуктивністю юного генія. В 1815 він написав дві симфонії, дві меси, чотири оперети, кілька струнних квартетів і близько 150 пісень. В 1816 з'явилися ще дві симфонії — Четверта («Трагічна», до-мінор) та П'ята (сі-бемоль мажор), а також меса і понад 100 пісень. Серед пісень цих років — «Блукач» (Der Wanderer) і знаменитий «Лісовий цар» (Erlkönig); обидві пісні незабаром отримали загальне визнання.\nВ цей час навколо Шуберта склався гурток друзів — поклонників його творчості, які надавали йому посильну матеріальну допомогу (чиновник Й. Шпаун, поет-любитель Ф. Шобер, поет І. Майрхофер, художник М. Швінд, поет і комедіограф Е. Бауернфельд, композитор А. Гюттенбреннер і інші). У колі друзів і знайомих часто власними силами виконувалися твори Шуберта; такі вечори називалися «шубертіадами».\nВажливою у творчому житті Франца Шуберта стала його зустріч із відомим баритоном Йоганом Міхаелем Фоґлем, яку влаштував Ф. фон Шобер. Завдяки натхненному виконанню пісень Шуберта Фоглем, вони завоювали популярність у віденських салонах. Сам композитор продовжував працювати в школі, але зрештою — в липні 1818 залишив службу і виїхав у Желіз, літню резиденцію графа Йоганна Естергазі, де виконував обов'язки вчителя музики. Навесні була закінчена Шоста симфонія, а в Желізі Шуберт написав Варіації на французьку пісню, ор. 10 для двох фортепіано, присвячені Бетховену.\nНаступні роки виявилися для Шуберта важкими, оскільки він через свій характер не вмів домагатися прихильності впливових віденських музичних діячів. Романс «Лісовий цар», опублікований як ор. 1 (очевидно, в 1821), поклав початок регулярному виданню творів Шуберта. У лютому 1822 він закінчив оперу «Альфонсо й Естрелла» (Alfonso und Estrella); у жовтні була написана «Незакінчена симфонія» (сі мінор).\nНаступний рік відзначений у біографії Шуберта хворобами та зневірою композитора. Його опера не була поставлена; він написав ще дві — «Змовники» (Die Verschworenen) і «Ф'єррабрас» (Fierrabras), але й вони не були поставлені. Чудовий вокальний цикл Прекрасна млинарка (Die schöne Müllerin) і схвально прийнята слухачами музика до драматичної п'єси Розамунда (Rosamunde) свідчать, що Шуберт не опускав руки. На початку 1824 він працював над струнними квартетами ля мінор і ре мінор («Смерть і Дівчина») і над октетом фа мажор, однак матеріальні проблеми змусили його знову повернутись до вчителської роботи у родині Естергазі. Літнє перебування в Желізі позитивно вплинуло на здоров'я Шуберта. Він написав там два опуси для фортепіано в чотири руки — сонату «Великий дует» (Grand Duo) до мажор і Варіації на оригінальну тему ля-бемоль мажор. В 1825 він знову відправився з Фоглем у Верхню Австрію, де друзям зробили дуже теплий прийом. Пісні на слова Вальтера Скотта (до них належить знаменита Ave Maria) і фортепіанна соната ре мажор відбивають щиросердечне відновлення їхнього автора.\nВ 1826 Шуберт клопотав про надання йому місця капельмейстера в придворній капелі, але клопотання не було задоволено. Його останній струнний квартет (соль мажор) і пісні на слова Шекспіра (серед них «Ранкова серенада») з'явилися під час літньої поїздки у Веринг, село під Віднем. У самому Відні шубертівські пісні були в цей час широко відомі; у приватних будинках регулярно проводилися музичні вечори, присвячені винятково його музиці — т.зв. шубертіади. В 1827, серед іншого, були написані вокальний цикл «Зимовий шлях» (Winterreise) і цикли фортепіанних п'єс (Музичні моменти й експромти).\nПомер Шуберт від тифу19 листопада1828.\nШуберт був похований поруч із Бетховеном, який помер роком раніше. 22 січня1888 прах Шуберта був перепохований на Центральному цвинтарі Відня.\nЖивучи в епоху жорстокої меттерніховськой реакції в Австрії, Шуберт стає першим найбільшим представником музичного романтизму. У своїх творах він прагнув відтворювати відсутній у житті світлий ідеал, відображав тугу за ним, страждання людини в чужому й ворожому для неї суспільному середовищі. Щирість, задушевність музики Шуберта, властиві їй безпосередність, «відвертість» виразу визначалися і особистими якостями композитора. Музика Шуберта тісно пов'язана з народним мистецтвом Австрії (хоча Шуберт рідко використовував в своїх творах справжні народні теми), з побутовою музикою Відня; знайшов віддзеркалення в ній і фольклор угорців та слов'янських народів тодішньої Австрійської імперії. У музиці Шуберта на чільному місці виступає мелодія, велике значення мають колорит, барвистість, що зумовили збагачення гармонії, оркестровки.\nВ інструментальних творах Шуберт часто використовував співучі, закруглені ліричні теми пісенного типу, які розробляв головним чином як ціле, даючи їм різне «освітлення». З 9 завершених симфоній Шуберта остання (До мажор, остаточна редакція — 1828) витримана в героїко-епічних тонах. Поглибленим психологізмом насичена двохчастинна лірико-драматична «Незакінчена» симфонія сі мінор (1822). З концертних увертюр популярність отримали 2 «увертюри в італійському стилі» (1817).\nБагато камерних інструментальних творів Шуберта пов'язано з поширеним тоді в Австрії домашнім музикуванням, зокрема життєрадісний фортепіанний квінтет «Форель» (1819), в передостанній частині якого варіюється тема однойменної пісні. Ряду творів властиві риси оркестральності. Найбільш значні — струнний квінтет До мажор (1828) і 3 останні струнні квартети — ля-мінорний (1824), ре-мінорний, що включає варіації на тему пісні Шуберта «Смерть і Дівчина» (1824-26), і Соль-мажорний (1826).\nФортепіанна музика — одна з основних сфер творчості Шуберта. У фортепіанних сонатах Шуберт зазнав впливу Бетховена, проте знайшов власне трактування жанру. Найвизначніші з них — сонати ля мажор (1819), ля мінор (1823), ля мінор, Ре мажор, Соль мажор (1825), Сі-бемоль мажор (1828). У фантазії «Блукач», в якій використана тема однойменної пісні, Шуберт ніби передбачає структуру симфонічних поем Ференца Ліста. «Експромти» (11, 1827-28) і «Музичні моменти» (6, 1818-28) — романтичні фортепіанні мініатюри, що передбачили характерні риси фортепіанної музики Фридерика Шопена і Ференца Ліста. Фортепіанні танці Шуберта — вальси, лендлери, німецькі танці, екосези, галопи (більше 400) — важливий крок на шляху до поетизації танцю. Шуберт створив також багато творів для фортепіано в 4 руки, серед яких Фантазія фа-мінор (1828), Угорський дивертисмент (1824), варіації, марші, полонези та ін.\nУ деяких творах Шуберта останніх років («Зимовий шлях», пісні на тексти Гейне) поглибилися драматичні, навіть трагічні настрої. Проте і в ці роки їм протистояли твори (включаючи пісні), сповнені енергії, сили, мужності, життєрадісності. За життя Шуберт отримав визнання головним чином як автор пісень; багато його великих інструментальних творів було вперше виконано через десятиліття після смерті («велика» симфонія до мажор в повному об'ємі вперше прозвучала під керівництвом Фелікса Мендельсона в 1839, «Нескінчена» симфонія в 1865). Проте справжнє визнання інструментальна музика Шуберта отримала лише у 20 столітті.\n«Альфонсо і Естрела» (1821-22)\n«Заговорщики» (Die Verschworenen, 1823)\nблизько 600 пісень, в тому числі:\nНа слова Й. В. Гете — близько 70, в тому числі «Гретхен за прядкою» (Gretchen am Spinnrade), «Жалібна пісня пастуха», «Лісовий цар» (1816) та ін.\nНа слова Ф.Шиллера — 41, в тому числі «Скарга дівчини»,\nНа слова Мюлера\nЦикл «Моя чарівна мельничка» (Die Shöne Müllerin)\nЦикл «Зимовий шлях» (Die Winterreise, op.89, 1923)\nХарківські асамблеї. Міжнародний музичний фестиваль 1993 р. "Шуберт та український романтизм”. Збірка матеріалів / Упорядник Г. І. Ганзбург. — Харків, 1993. — 132 c.\nХохлов Ю. Н. "Зимний путь" Франца Шуберта. — М., 1967. — 462 c.\nКатегорія: Композитори Європи | Додав: composer (17.01.2008) | Автор: Півтон Безвухий


Сергій Лозниця звинувачує українців у єврейських погромах | Новини на Gazeta.ua\nЧетвер, 22 липня 2021 05:31\nУкраїнський режисер 56-річний Сергій Лозниця отримав спеціальний приз журі премії "Золоте око" на 74-му Каннському кінофестивалі за документальний фільм "Бабин Яр. Контекст". Стрічка присвячена розстрілу нацистами 33 771 єврея в Києві у вересні 1941-го. Фото: festival-cannes.com\nУкраїнський режисер 56-річний Сергій Лозниця отримав спеціальний приз журі премії "Золоте око" на 74-му Каннському кінофестивалі. Відзначили за документальний фільм "Бабин Яр. Контекст".\nПрисвячений розстрілу нацистами 33 771 єврея в Києві у вересні 1941-го. У стрічці використали архівні кадри, свідчення виконавців злочину й тих, кому вдалося вижити.\nНа прем'єрі був аншлаг. Квитки розібрали за два дні до показу.\nФільм зробили на замовлення Меморіального центру Голокосту "Бабин Яр", який фінансують російські бізнесмени Михайло Фрідман, Павло Фукс і Герман Хан.\n— Лозниця — глибокий інтелектуал і обдарований, вимогливий до себе режисер. Але здавна перебуває в імперській пастці, — каже культуролог та артменеджер Іван Козленко, 39 років. — З 1990-х в Україні не живе, не пов'язує з нею майбутнє, давно не перебуває в нашому культурному контексті.\nФільм "Бабин Яр" потрібен. Для глибшого усвідомлення самих себе. Зокрема, ролі українців у Голокості. Ми досі не готові приймати неприглядні факти.\nНа жаль, Лозниця вдається до відвертих маніпуляцій. Показує погроми, які роблять ніби українці. Але не зовсім, радше — радянські люди з певними зовнішніми ознаками, як-от вишиванки. Це свідчить про намір не називати речі своїми іменами, але водночас кинути звинувачення в бік України.\nЗараз ви читаєте новину «Сергій Лозниця звинувачує українців у єврейських погромах». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua\nСуркіс підняв зарплату юному таланту "Динамо". Назвали суму Переглядів: 12510\nСталін планував масові страти лікарів Переглядів: 234


"Свобода слова" з Ющенком пройде сьогодні на ICTV | Новини на Gazeta.ua\n"Свобода слова" з Ющенком пройде сьогодні на ICTV\nПʼятниця, 28 вересня 2007 09:14\n28 вересня у прямому ефірі телеканалу ICTV о 19.20 розпочнеться спеціальний загальнонаціональний проект "Свобода слова" з Президентом України Віктором Ющенком.\nЮщенко має намір провести відверту розмову з інтелектуальною елітою про сценарії майбутнього України.\nПланується, що будуть обговорені такі питання: "Як зберегти єдність суспільства? Де взяти відповідальну еліту? Як досягти самоочищення? Як зробити дієвими слова про цінності і патріотизм? Хто розбудує сучасну країну, якою ми всі зможемо пишатися?".\nСтудії знаходитимуться в Києві, Харкові, Львові.\nЗагальнонаціональний проект "Свобода слова" з Президентом України Ющенко також транслюватимуть Національна телекомпанія України та "5-й канал", повідомляє УНІАН.\nЗараз ви читаєте новину «"Свобода слова" з Ющенком пройде сьогодні на ICTV ». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua


Земляничная плантация: работы в сентябре. Статьи компании ЛПХ "1-й Мартусовский Виноградник".\nСентябрь - пора подготовки земляничных растений к зиме. В статье изложена инструкция по защите товарной плантации клубники в летне - осенний период. Перечислены сорта пригодные для интенсивных фермерских посадок, инсектициды, фунгициды и удобрения.\nВересень зазвичай – час збирання урожаю та підведення перших підсумків.\nНа полуничних плантаціях – час підготовки рослин до зимівлі.\nМолоді рослини полуниці на плантаціях, що закладено в липні – серпні, вже укорінилися та утворили максимальну кількість бруньок.\nНагадаємо, що максимальний урожай весняної ягоди з сортів полуниці короткого світлового дня інтенсивних технологічних сортів, наприклад Альба (ранноьго строку дозрівання), Роксана (середнього), Азія (пізднього), можливо отримати з молодих рослин червневої-липневої посадки. Грунт на полях з інтенсивною технологією вирощування полуниці готувався за місяць до висадки. Площу звільнено від бур’янів за допомогою гербіциду суцільної дії Уроган Форте 50 SL (400 мл/га), внесено основні добрива, проведено фрезерування, нарізано гряди, змонтовано систему краплинного зрошення, натягнуто плівку для мульчування. Рослини висаджено з касетної розсади, або флянцями.\nПроти групи грунтових шкідників та хвороб, касети перед посадкою полито розчином інсектициду на основі неонікатиноїду (Актара 25WG) та фунгіцидного протравника на основі флудіоксанілу (Максим), або беномілу (Фундозол, Бенлат).\nЗазвичай, за умов достатньго зрошення розсада полуниці починає інтенсивний розвиток.\nВ липні ― серпні рослини підживлювали комплексним мікродобривом Мікро-Мінераліс (Універсальний) 1,5 л/га та Мікро-Мінераліс (Фосфор-калій) з інтервалом 10-14 днів, за умов дефіцита заліза, магнія або інш. – хелатними моноелементними добривами Мікро-Мінераліс (Залізо), (Калій), (Магній). Розвиток листоїдних комах, полуничного та павутинного кліщів контролювали інсекто-акарицидами Актеллік (0,6 л/га) та Вертимек 0,7 л/га. В літній період здорова розсада полуниці зазвичай не ушкоджується листовими хворобами.\nВ вересні відбувається закладка генеративних бруньок. Від якості живлення та загального фітосанітарного стану залежить кількість квітконосів та квітів у кожної окремої рослини, отже закладається весняний прибуток фермера.\nОсновні роботи на посадках всіх віків складаються з фунгіцидних обробок та підживлення макро- та мікроелементами. В вересні слід обмежити постачання азоту.\nВ першій декаді вересня доцільно провести листове підживлення поліелементним розчинним мікродобривом. Для підтримки закладки генеративних бруньок підживлення доповнюють борними добривами, наприклад Мікро-Мінераліс (Бор) 1 л/га.\nЧерез 10-14 днів після попереднього, слід почати калійне підживлення для стимуляції накопичення сухої речовини в підземній частині рослин, що підвищує загальну зимостійкість полуниці і зберігає зачаткові квітконоси.\nПісля зниження нічних температур до +10оС та за умов надмірної вологи необхідно проводити профілактичні фунгіцидні обробки. Зазвичай для запобігання розвитку борошнистої роси, білої і бурої плямистості, сірої гнилі використовують системний препарат на основі ципродинілу Хорус75 WG 0,4-0,7 кг/га на зміну з препаратом Топаз 100 EC. Пенконазол, що входить до його складу, переміщується по рослині акропетально, трансламінарно і базипетально. Завдяки засвоєнню рослиною за перші півгодини і системній дії має виражений стоп-ефект та лікувальні властивості, навіть якщо зараження відбулося за три дні до внесення препарату. Таким чином, посадки полуниці позбавляються від основних грибкових хвороб.\nДля отримання раннього весняного урожаю полуниці часто використовують сорти нейтрального світлового дня (Альбіон, Сан Андреас, Монтеррей, Королева Елизавета, та інші). Ці інтенсивні сорти відрізняються прискореним розвитком, отже висадку їх у відкритий грунт проводять в серпні ― першій декаді вересня. Розсада цих сортів після висадки та укорінення починає масово цвісти. З метою підвищення весняної урожайності з молодих рослин, необхідно обривати квітконоси в вересні-жовтні.\nВосени в Україні знов зростає попит та підвищується ціна на свіжу ягідну продукцію (полуницю, малину, ожину). Вересень-жовтень – період товарного збору урожаю полуниці сортів нейтрального світлового дня. Осінні погодні умови сприяють розвитку гнилі ягід: біла гниль, гірка або фітофторозна гниль, чорна гниль, але найшвидше поширюється і завдає найбільших економічних збитків сіра гниль.\nЗа сприятливих умов ця хвороба здатна знищити до 80 % урожаю. Щоб запобігти втрат та водночас підвищити якість і терміни реалізації продукції, восени, як і навесні, використовують спеціалізований фунгіцид Світч 62,5 WG. Термін очікування – лише 7 днів. Компанія-виробник рекомендує дворазову обробку з нормою 0,75-1,0 л/га перед цвітінням і перед збиранням урожаю.\nЗамовити розсаду інтенсивних сортів полуниці короткого та нейтрального світового дня на осінь 2015 р. можна на сайті: http://vineyard.kiev.ua, обо за телефоном +380637823473\nЗамовити касетну розсаду інтенсивних промислових сортів заделегідь на травень-червень 2016 можна в ЛПХ "1-й Мартусівський Виноградник" за телефоном +380957680423.\nЗамовити мікродобрива ТОВ "МІНЕРАЛІС Україна" можна на сайті: http://fertilizer-mineralis.all.biz , або за телефоном +38 0950405715.


Попередній матеріал 10 Запитань Мар’яні Савці\nНаступний матеріал Музейні хіти\nНовий автобус MAN Lion’s City дає шанс пересічному українцю відчути себе дійсно європейським пасажиром\nМинулого тижня у Львові всесвітньо відомий німецький автомобільний та машинобудівний концерн запропонував усім бажаючим “прогулятись” салоном своєї нової розробки — автобуса MAN Lion’s City, що впроваджує новий рівень стандартів для задоволення потреб міського пасажира. Останнього разу західноукраїнські користувачі мали можливість їздити на новому міському транспорті виробництва МАN у далекому 1938 р., коли для міста Чернівці було вироблено чотири тролейбуси. Наразі міськдержадміністрації задовольняються вітчизняними розробками далеко не вищого ступеня комфорту та надійності або списаним 20-річним транспортом європейських сусідів. Звичайно, сказати, що за декілька місяців приголомшуючі новими технологіями автобуси виробництва чи то MAN, чи то інших світових виробників почнуть курсувати українськими містами, буде перебільшенням. Але починати колись треба. Чим ближче до нас Європа, тим голосніше наші нові європейські друзі чують скрип наших проіржавілих маршруток. Тож новий автобус MAN Lion’s City — це не просто задоволення потреб пересічного містянина, а й виклик для мерів наших міст, більшість з яких радо вимахували прапором європейського вибору під час своїх передвиборчих кампаній.\nПередусім ідеться про безпечність нового транспорту. MAN Lion’s City відповідає усім європейським стандартам безпеки та комфорту, багато з яких ще не прийнято в Україні. Це і міцність корпусу при можливому перевертанні, і відсутність схильних до корозії зовнішніх елементів та горючих елементів в інтер’єрі, і системи контролю стану водія та кількості пасажирів в салоні, і навіть зручність для прибирання. Нове LEDосвітлення з регульованою яскравістю максимально наближене до природного. Новий автобус може мати довжину від 12 м до майже 19 м. Відповідно до цього оснащується дизельними та газовими двигунами різної потужності — від 280 к.с. до 360 к.с.\nЗовнішній дизайн — висока лицьова частина з чорною хромованою панеллю, візуально нахилені донизу бічні лінії скла, динамічні ребра даху — виглядає сучасно, привертає погляд, і... це той автобус, в якому хочеться проїхати хоча б кілька зупинок.


У Львові обиратимуть проект пам’ятника митрополиту Андрею Шептицькому – «InfoLVIV.net» – культурна афіша Львова\nУ Львові обиратимуть проект пам’ятника митрополиту Андрею Шептицькому\n30 Жовтня 2010 admin 0 Comments Андрей Шептицький, конкурс, музей, Національний музей у Львові ім. Андрея Шептицького, пам’ятник, проект пам’ятника\nПід час першого туру, який відбувся 20 липня 2010 р., журі обрало шість кращих проектів, а саме: роботи скульпторів Миколи Посікіри, Василя Ярича, Леоніда Молодожанина, Романа Романовича, Василя Гурмака і Миколи та Ярослава Мотики.\nОскільки конкурс є відкритим то, усі бажаючі мають можливість оглянути роботи, які експонуватимуться у НМЛ, та висловити свої думки стосовно поданих проектів. Акція організована за підтримки Курії Львівської Архиєпархії Української Греко-Католицької Церкви, Львівської міської ради, Львівської обласної державної адміністрації та Львівської організації Національної Спілки Архітекторів України. Голова організаційного комітету– Архиєпископ Львівський УГКЦ Владика Ігор (Возьняк).\n← Твір Івана Миколайчука на заньківчанській сцені\nПрограма роботи «Jazz Club. Lviv» на листопад 2010 року →\nХудожньо-меморіальний музей Івана Труша запрошує на конкурс\nУ Львові відкрили пам’ятник броварям\nУ Львові покажуть фільм про митрополита Шептицького


Натуральне молочко для тіла "кавове" від російської марки kleona - Amidi\nДомой Різне Kleona Натуральне молочко для тіла «кавове» від російської марки kleona\nВітаю вас! я дуже люблю каву і ароматний догляд за тілом, тому коли мені запропонували протестувати натуральне молочко для тіла «кавове» від російської марки kleona, я без роздумів погодилася, сьогоднішній пост про нього!\nЗасіб знаходиться в пластиковому бутильке з дозатором, який протягом усього використання працював справно, плавно видаючи молочко. Представлено в обсязі 100 мл., це невеликий обсяг для засобу по догляду за тілом, але, з іншого боку, воно не встигне набриднути.\nсклад, текстура, показання та спосіб застосування.\nСклад у молочка натуральний, я вкажу його в спеціальному розділі в кінці поста. Видно, що основа молочка — це масла (оливкова, ши, жожоба, кокосове, кукурудзяних качанів), ефірні масла, екстракти (шоколаду, ванілі). Також в складі заявлена молочна кислота.\nМолочко має стандартну для своєї назви консистенцію, трохи рідкувате, текуче.\nСпосіб застосування простий, я наношу молочко на суху чисту шкіру, масажую до повного вбирання.\nУходовые властивості молочка мені сподобалися.\nВоно легко розподіляється по шкірі, швидко вбирається, не залишаючи липкості або жирності.\nЧудово живить шкіру, миттєво роблячи її м’якою і сяючою. Це не жирний блиск, саме сяйво.\nшкіра відразу після нанесеняі молочка\nЗазвичай в осінній період, з початком опалювального сезону і перепаду температур, шкіра на ногах починає лущитися, виглядає це не дуже красиво, а з цим молочком я забула про дану проблему.\nЕфект накопичувальний і помітний практично відразу.\nА ось аромат мене розчарував. Я чекала чогось ванільно-кавового, але не тут-то було. Аромат досить яскравий, терпкий, більше рослинний, думаю, що причиною тому входить до складу ефірне масло герані. Безумовно, кавові нотки теж присутні, але дуже віддалено, чутні тільки якщо прислухатися. На мій ніс аромат не найприємніший.\nПісля нанесення на шкіру аромат деякий час чути, але він не активний, досить делікатний.\nАлергічної або іншої негативної реакції шкіри не викликало.\nЗагалом, це хороший базовий догляд для тіла.\nПредыдущая статья«Колобок і Чудо-піч» — вчимося граючи! Дитяче додаток для Андроїд\nСледующая статья«віддала дочку, тепер шкодую»: американка хоче забрати дитину у прийомних батьків через 12 років


Оренда авто в Буковелі з SIXT Україна!\nА й правда, навіщо їхати за тридев'ять земель в країну, де розмовляють незрозумілою тобі мовою, якщо зовсім неподалік є прекрасний Буковель - місце з відмінно підготовленими трасами, кращим сервісом і шикарною природою.\nДістатися до Буковеля на автомобілі - найкраще рішення. Тим більше з Івано-Франківська це зробити дуже легко, а на прокатному автомобілі компанії Sixt Україна ще і неймовірно вигідно!\nТільки взимку 2014-2015 7 днів оренди авто з Івано-Франківська у Буковель від 99 євро! Подорожуючи на авто, ви отримаєте максимальну мобільність, зможете вибрати будь-який готель в окрузі, а якщо ви справжній професіонал і плануєте взяти всю свою лижну екіпіровку з собою - альтернативи авто ви точно не знайдете.\nЗабронювати автомобіль Ви можете подзвонивши в цілодобовий колл-центр, де наші менеджери дадуть відповідь на всі питання, що цікавлять Вас : +38 (044) 383-000-6!\nВідпочинок у Буковелі дасть вам можливість відволіктися від міської метушні і наповнити холодні дні енергією та гарним настроєм!\nПодорожуйте з компанією Sixt Україна!\nПрокат автомобіля Toyota RAV4 в Україні від 46 Євро на добу!


8 кращих домашніх засобів від кашлю | Застуда - народні засоби лікування\nНежить 19 Лютого 2018 467 0\nГоловна › Нежить › 8 кращих домашніх засобів від кашлю\n8 кращих домашніх засобів від кашлю\n2) Чай з лимоном і медом\n3) Підсолена вода\nКашель частий ознака простудних захворювань. Аптечні пігулки і мікстури приносять полегшення, але хімічні препарати несуть в собі небезпеку звикання і виникнення побічних ефектів. Зняти напад і полегшити дихання допомагають домашні засоби від кашлю, виготовлені з натуральних компонентів.\nКашель — природна реакція організму на інфекції, подразнення горла, влучення в дихальні органи сторонніх речовин і надлишкове виділення слизу. Причому першіння і подразнення дихальних шляхів не дає нормально спати вночі. Кашель заважає роботі, спілкування, викликає неприйняття оточуючих і провокує головний біль. Болючі спазми можуть викликатися не тільки запаленням, але і алергічними реакціями на хімічні речовини.\nОгляд перевірених домашніх засобів від кашлю\nДля лікування сухого кашлю добре підходять парові інгаляції. Вдихання пари допомагає полегшити приступ бронхіального кашлю і хвороб пов’язаних з інфекцією. Інгаляції сприяють розрідженню мокротиння і швидкому виведенню слизу з носоглотки. Пара знімає закладеність носа, полегшує дихання і запобігає розвиток хронічних захворювань.\nДля посилення лікувального ефекту у воду для інгаляцій добре додати кілька крапель олії евкаліпта або ментолу. Процедура проводиться над каструлею з гарячою водою, протягом десяти хвилин. Голову краще накрити рушником, а особа тримати на достатній відстані від кип’ятку, щоб не отримати опік.\nДля ослаблення нічних нападів кашлю перед сном корисно пити складу з лимоном і медом. Такий чай рекомендують приймати саме перед сном, оскільки він може викликати надмірне потовиділення.\nУ теплій воді змішується дві ложки меду і свіжий сік половини лимона. Склад ефективно розріджує мокротиння, знімає першіння і заспокоює подразнення слизових.\nТрохи підсолена вода має протизапальні і антибактеріальні властивості. Саме тому солону воду використовували для лікування горла з незапам’ятних часів. І зараз стоматологи і терапевти рекомендують полоскати горло при лікуванні інфекційних захворювань. Розчин солі створює на слизових кислотну середу, яка знищує хвороботворні мікроорганізми.\nЩоб заспокоїти роздратування і зняти напади кашлю потрібно розчинити половину ложечки солі в склянці теплої води. Дезінфікуючий розчин використовується для полоскання рота. Солона вода швидко знімає хворобливі відчуття при застуді, тонзиліті і фарингіті.\nНе можна забувати, що концентрований розчин солі може викликати шок і спазми, тому користуватися домашнім засобом від кашлю необхідно дуже акуратно.\nПодразнення горла дуже просто знімається з допомогою сирого часнику. Часник завжди застосовували для лікування застуди, хвороб легень і коклюшу. Активні речовини, такі як алліцин, мають виражені антибактеріальні властивості і допомагають боротися з будь-якими патогенними бактеріями.\nДія народного засобу настає дуже швидко. Досить покласти в рот зубчик часнику і трохи розчавити зубами. Свіжий подрібнений часник можна додати в їжу. Регулярне споживання продукту допомагає профілактиці простудних захворювань в холодну пору.\nВи зможете вилікувати нежить за короткий термін!\nДізнавшись про це диво-засіб, я забув про своє нежиті…\nЦибуля містить велику кількість сірчаних органічних сполук і поліфенолів. Флавоноїди мають протизапальні та антимікробні властивості. Сік свіжої цибулі допомагає полегшити кашель, розріджує мокротиння і зменшує запалення. Активні корисні речовини є практично у всіх видах цибулі. Але краще використовувати для лікування сік ріпчастої або червоного цибулі.\nЦибулю дрібно ріжеться або натирається на тертці, з кашки вичавлюється сік. Приймати потрібно по одній ложечці кошти, затримуючи в роті на деякий час. Сік цибулі зазвичай не викликає відрази, але при необхідності його можна змішати з медом.\nМає сильні протизапальні властивості, знімає запалення в горлі і полегшує кашель. Засіб допомагає при будь-яких видах роздратування, пов’язаних з інфекцією або алергічною реакцією.\nРецепт 1: Екстракт кореня імбиру змішується з такою ж кількістю меду. Приймається сироп по кілька крапель. Рекомендується для зняття першіння і придушення кашлю.\nРецепт 2: В іншому варіанті свіжий імбир давиться і вариться у воді три хвилини. Приготоване в домашніх умовах засіб від кашлю споживається в теплому вигляді. Рекомендується для швидкої зупинки нападу кашлю.\nРецепт 3: Аюрведа пропонує інший спосіб застосування імбиру, як засіб від кашлю. Змішується сухий порошок імбиру і мелений чорний перець. Мікроскопічна щіпка суміші укладається на мову і витримується певний час. Склад виходить пекучий, тому при необхідності можна змішати гострі компоненти з медом. У більшості випадків ефект настає відразу після застосування.\nУ найдавнішій китайській та індійській медицині для лікування органів дихання використовують куркуму. Продукт має антимікробні та протизапальні властивості, які допомагають нормалізації травлення, лікування органів дихання та хвороб шкіри.\nДля приготування лікувального складу змішуються дві ложечки сухий куркуми в склянці теплого молока. Засіб ефективно і швидко знімає роздратування і полегшує кашель. Для посилення ефекту в теплу суміш можна додати ложечку вершкового масла.\nКуркумін, що надає рослині золотистий колір, здатний знищувати віруси і бактерії, знімати запалення і послаблювати напади кашлю.\nСолодка — бобова рослина, що росте в Азії і Європі. Корінь солодки широко використовується, як домашнє засіб від кашлю та застуди. Старовинний традиційний спосіб застосування полягає в простому розжовуванні палички солодки.\nДля приготування суміші дві ложечки порошку солодки кип’ятяться в половині літра води. Склад ефективно використовується для лікування бронхіту, ларингіту, знімає біль у горлі і пом’якшує кашель.\nКорисний домашній сироп від кашлю можна приготувати з двох ложечок чебрецю і такої ж кількості м’яти на склянку води. Склад кип’ятиться тридцять хвилин, проціджують і змішується зі ста грамами меду. Засіб зберігається в холодильнику, а для зняття першіння приймається за однієї маленької ложці.\nЯк я вилікувала СИНУСИТ (Гайморит) за 3 дня!\nДопомагає організму краще впоратися з вірусами та інфекціями чарівне засіб…\nЗупинити нежить прямо зараз!\nЗ Вами знову я – Олена Малишева і програма “Жити здорово!”. Сьогодні ми поговоримо про лікування нежиті у дитини…\nЯк зміцнити імунітет і перестати хворіти?\nЛікарі рекомендують не витрачати гроші на ліки, а зміцнити імунітет з допомогою…\nЧитати подробиці >>>\nУ дитини сльозяться очі і нежить: як швидко вилікувати, що робити\nЯк вилікувати нежить за допомогою соку алое?\nМонастирська мазь від гаймориту: інструкція по застосуванню


Купити квитки на автобус в Хомутець - ціни, розклад на Tickets.ua\nКвитки на автобус в Хомутець\nАвтобусні квитки до Хомутець\nЗа вікном 21 століття, більше немає потреби гаяти час у чергах автовокзалів та автостанціях. Купити квиток на автобус до Хомутець можна онлайн лише за декілька кліків. Сайт Tickets.ua має зручну систему пошуку, яка дозволяє знайти необхідні рейси, переглянути розклад маршруток та придбати автобусні квитки. Щоб ознайомитися зі всіма доступними пропозиціями, достатньо зазначити дату відправлення, кількість пасажирів та місце призначення. Оплата квитка здійснюється за допомогою банківських карт Visa/MasterCard.\nМаршрутка у Хомутець\nЩоб замовити недорогі автобусні квитки в Хомутець, варто переглянути розклад автобусів. Чим швидше ви почнете пошук, тим більшим буде вибір пропозицій від перевізників. Це можливість обрати та придбати найдешевші автобусні квитки з запропонованих. Для вашої зручності на сайті Tickets.ua система автоматично проставляє позначки «краща ціна» та «найшвидший». Щоб якомога краще спланувати поїздку, звертайте увагу на час і пункти відправлення та прибуття.\nЯк купити автобусні квитки у Хомутець онлайн?\nУнікальний ідентифікатор користувача сесії для повідомлення в Cлужбу турботи про клієнтів: 1805254087


Сім книг з маркетингу від МІФ - Bookshop\nдодому Книжкові збірки Сім книг з маркетингу від МІФ\nНаука про те, чому ми купуємо\nУ цій книзі споживче поведінка аналізується за допомогою сучасної науки про прийняття рішень. Автор розповідає про причини здійснення покупок на прикладі брендів та послуг, розповідає, що відбувається у свідомості покупця, коли він приймає рішення, і як ви можете використовувати сучасні наукові дослідження у своїй маркетингу.\nЯкі помилки роблять розумні люди\nПро мистецтво розумних дій та ясному мисленні. Про те, як не робити помилок, які робить більшість людей, переходячи від думок до дій. У книзі описані 52 ментальні пастки, знання яких допоможе вам чинити розважливо в будь-яких ситуаціях.\nПокупець на гачку\nКерівництво по створенню продуктів, що формують звички\nЧому деякі продукти привертають нашу увагу, а деякі — ні? Деякі продукти формують у нас звички? Чи є у цих продуктів якісь схожі риси і патерни ? Ця книга описує процес, що складається з чотирьох етапів, який дозволяє формувати звички покупців. Продукти, що формують звички, дозволяють регулярно повертати споживачів без агресивного маркетингу і дорогої реклами.\nДивлячись на ложку на обкладинці, спочатку можна подумати, що це гастрономічне видання. А власне, так і є. Тому що під обкладинкою — їжа для роздумів.Люди мало думають про «буденному». Буденне робиться автоматично, навколишнє сприймається краєм свідомості, а розумова діяльність у кращому випадку відноситься до роботи. У підсумку творче початок у людині може згаснути, якщо не підживлюється ззовні.\nЯк технології змінюють життя людей, моделі бізнесу і поняття держав\n«Майбутнє вже настало, воно просто нерівномірно розподілене», — писав фантаст Вільям Гібсон.\nЦю істину можуть підтвердити автори книги «Новий цифровий світ», докладно описали чарівну масштабну картину тектонічних зрушень у технологіях і суспільній свідомості у всіх сферах життя. У книзі немає нічого фантастичного.\nПартизанський маркетинг в туризмі\nЦя книга присвячена особливостям туристичного бізнесу. У ній розповідається про те, як зробити турагентство прибутковим і при цьому нести мінімальні витрати на його просування. Автор – практик – щедро ділиться з колегами корисними рекомендаціями, і відповідає на актуальні питання: з чого почати свою справу, як планувати ефективну роботу, правильно вибрати і оформити офіс, зібрати навколо себе однодумців, спілкуватися з клієнтами і, нарешті, отримувати хороший дохід.\nДумай як дизайнер\nАвтори розповідають читачам про один з найбільш актуальних трендів бізнесу — «дизайн-мислення», тобто здатність уособлювати абстрактні ідеї на практиці. Вони пояснюють, які потрібні техніки, психологічні установки і які терміни використовуються в дизайн-мислення, і показують зв’язок між дизайном і зростанням бізнесу.\nпопередня стаття344 питання про те, де шукати натхнення, як ставити цілі і здійснювати мрії\nнаступна статтяЩо таке синдром хронічної втоми, і як з ним жити далі?


Скандал навколо російського ELLE - мережа в гніві через колаборації з українськими дизайнерами - Телеграф\n"Лицемірні окупанти": мережа "кипить" через обкладинку російського Elle про "дружбу народів" з Україною\nНовина оновлена 04 жовтня 2021, 14:20\nГлянцевий журнал має 25 різних обкладинок, відведених для колишніх країн СРСР\nВ проєкті взяли участь українські дизайнери.\nРосійський журнал ELLE випустив новий жовтневий журнал з обкладинкою "дружби народів", котру "присвятили" Україні. Користувачі соцмереж вкрай негативно відреагували на проєкт та нагадали про окуповані РФ українські території.\nФото зі свіжого випуску журналу зʼявилося на сторінці ELLE в Instagram.\n"Ще одна обкладинка і зйомка нового номера присвячена Україні. Жовтневий ELLE уже в продажу", — підписали фото в мережі.\nВарто відзначити, що глянцевий журнал має 25 різних обкладинок, кожна з яких стосується країн чи регіонів, що раніше входили до СРСР: Україна, Білорусь, Литва, Грузія та інші. В проєкті знімалися російські моделі, образ кожної був стилізований під конкретну місцевість, для якої зроблена обкладинка.\nДо створення зйомки, присвяченої "дружбі народів" долучилися українські дизайнери Світлана Бевза та Лілія Літковська. Окрім них в проєкті взяли участь інші представники України: фотограф Назар Чорний, модель Світлана Потомська, мейк-ап стиліст Олександра Ветрова, декоратор Ліза Гамшеєва та інші.\nОбкладинку жовтневого випуску російського журналу присвятили "дружбі" з Україною\nКористувачі соцмереж активно відреагували на обкладинку, "присвячену" Україні та назвали ідею редакції журналу лицемірством. Вони заявили, що це не "дружба народів", а окупація. Читачі нагадали про українських військових, котрі загинули на сході України. Написали не лише про окуповані Росією Крим та Донбас, а й про грузинську Абхазію, на яку посягнула РФ у 2008 році.\nРаніше "Телеграф" повідомляв, що окуповані Росією території Донецької і Луганської областей все більше віддаляються від України через постійні намагання РФ повністю установити там свою владу. Перед виборами до Держдуми громадянам ОРДЛО роздавали російські паспорти, аби вони поїхали віддати свій голос за путінську партію "Єдина Росія". Вплив РФ на окуповані українські території очевидний, адже нині трапляються випадки, коли на Донеччині та Луганщині свята відзначають під російськими прапорами, а на перший дзвінок у школах грає російський гімн.\n#Росія #Крим #Донбас #Журнали #Elle


Нововолинську «Оснастку» приватизують | Волинь 24 - новини Волині та Луцька\nНововолинську «Оснастку» приватизують\n09 грудень, 2017, 07:21\nФонд державного майна України (ФДМУ) затвердив перелік підприємств, які підлягають приватизації у 2018 році. Це список з майже 100 об’єктів, повідомив керівник Фонду державного майна Віталій Трубаров, - пише Захід.НЕТ.\nТеги: нововолинськ, останстка, приватизація\nУ Нововолинську не буде гарячої води через борги\nВолинянин 09 грудень, 2017, 14:51\nЗдати усе в металобрухт та продати цеглу це хороший бізнес. Молодці депутати-бізнесмени. Головнен тепер добігти до кордону в Устилузі і не здохнути від щастя по дорозв.\n1941-1945 10 грудень, 2017, 03:54\nВсе продали а бабло стирили-дякуємо ГУНІ


Поясніть, як у драмі Фрідріха Шиллера “Вільгельм Телль’ втілюються просвітницькі ідеї - журнал для школярів Fable.in.ua\nГоловна ⇒ 📕Шкільні твори ⇒ Поясніть, як у драмі Фрідріха Шиллера “Вільгельм Телль’ втілюються просвітницькі ідеї\nГерої “Вільгельма Телля” – це поселяни, які відстоюють ідеали Просвітництва. Незважаючи на те, що вони прості люди, поселяни не схиляються перед знущанням імперських намісників. Вони поводять себе гордо\nта шукають справедливості, коли їх ображено. Вільгельм Телль не вклоняється наміникові, і за це його примушують збивати стрілою яблуко з голови власного сина. Але сила духа Телля не зломлена, він вправно збиває яблуко та долучається до боротьби інших поселян проти гнобителів. Народ проти тиранії – це є темою твору “Вільгельм Телль” Шиллера.


Зварна - 1,5х10м 50х50мм ✔ сітка зварена пвх покриттям — zsk.kiev.ua\nСітка для огорожі, з ПВХ покриттям, 1,5х10м. <br /> <h7> 50х50мм </ h7>\nUAH 1 464,00 грн за одиницю\tZSK-BUD InStock NEW Вага: 12 kg\nСітка зварена пвх покриттям\nСітка для огорожі, виготовляються з оцинкованого дроту діаметром 2 мм, додатково на виріб наноситься шар ПВХ покриття, який має потрібної еластичністю.\nДоставка по Києву і області, кращі пропозиції на ринку. Огорожа часто використовують для огорожі, клумб, квітників паків, городів і багато іншого. Огорожа сіткового типу пропускають сонячний колір, не допускаючи на ділянку сторонніх Сітка для огорожі в ПВХ демонструє максимальну стійкість до зовнішнього впливу. Навіть агресивні середовища, такі як морське повітря, азотисті сполуки і забрудненість хімічними речовинами не роблять ніякого впливу на сталевий каркас. Він ідеально захищена від корозії, завдяки чому термін служби звареної полімерної сітки абсолютно необмежений.


Чим замінити культ поразок.Автор- Ігор Лосєв.\nОдним із найважливіших чинників національно-державної стабільності будь-якої країни виступає її духовний пантеон перемог і поразок, які постійно побутують і час від часу актуалізуються в народній пам’яті, нагадуючи масам про національну єдність. Адже йдеться про спільну радість перемог і спільну гіркоту невдач. Так працює механізм національно-культурної консолідації.\nЗнання про поразки необхідне для того, щоб робити висновки й не повторювати помилок із минулого. Тому дуже важливо наголошувати не тільки на героїзмі учасників невдалих для країни подій, а й на тому, що саме зробило їх трагічними й наскільки ці історичні хиби можуть бути небезпечними для сучасності.\nДивлячись на нинішню Україну, розумієш, як багато влада робить такого, що свого часу призвело до краху УНР і гетьманату. Тоді існувала чимала кількість антиукраїнських видань і середовищ, які безперешкодно руйнували державу. Результат не забарився. От і сьогодні могутній пул антиукраїнських ЗМІ та всіляких «окупаційних блоків» без помітних обмежень робить свою справу. А ще толерантне ставлення до ворога та його представництв на теренах країни, до всіляких антиукраїнських підривних центрів та структур.\nАле потрібен певний баланс перемог і поразок у національній пам’яті. Якщо глорифікувати тільки перемоги, то це призведе до самозакоханості, браку здорової самокритичності, втраті історичного й політичного реалізму, позбавить адекватного розуміння ситуації, у якій перебуває нація.\nУпродовж останніх років не можна не помітити саме другий ухил в українській популярній історіографії, сказати б, публічній історії, у політиці національної пам’яті. Культ поразок, нехай навіть героїчних, занижує самооцінку нації, породжуючи комплекс перманентної жертви, споконвічного пораженця, який здатен лише на те, щоб героїчно програти, умерти заради своєї країни, не жити для неї. Це архетип незмінного ковадла, а не молота. Ця пропаганда впливає не тільки на своїх, а й на чужих, виховуючи в них упевненість у тому, що українці — безпорадний, беззахисний і легкий об’єкт їхньої агресії. Згадки про героїчні поразки потребують балансування згадками про героїчні перемоги.\nАле в Україні на першому місці спогади про героїчну загибель студентів і гімназистів під Крутами, хоча там українське військо аж ніяк не перемогло; спогади про героїчних жертв Базару, де українські вояки були знищені червоною кавалерією Котовського; про трагедію Берестечка… Звісно, тут ми не самотні. Згадаймо про глорифікацію поразки 300 спартанців у Фермопілах, але в грецькій традиції це врівноважується славою Марафона, Саламіну, Платей. Поразка Жанни д’Арк балансується переможною війною проти англійців, а жертва героїв Вестерплатте — кінцевим тріумфом Війська Польського в 1945 році. На жаль, в українській традиції такого природного балансу не видно, хоча потреба в ньому відчувається дуже гостро. Бо йдеться про викривлення ментальності великої нації, яка в реальних геополітичних обставинах має або стати нацією переможців, або зникнути з історичного кону.\nКульт поразок позбавляє сучасних українців енергійності й наступальності в обстоюванні й захисті своїх національних інтересів, а відсутність розвиненого культу власних перемог дуже шкодить сучасній Україні, маргіналізуючи її громадську свідомість.\nКульт національних перемог є антидотом проти віктимності, відчуття вторинності й вічної пасивної мішені для ворогів.\nЄ цікавий роман «Конотоп» письменника Василя Кожелянка. Цей твір заслуговує на екранізацію. Між іншим, 2019 року виповниться 360 років Конотопської битви. Чи будуть в Україні відзначати цю перемогу, чи знову не стануть засмучувати «братів»-агресорів?\nТеги: аналітика., висновки, історія, перемоги, поразки


chesno.in.ua, 2021-10-25 18:00\nЯкщо у вас недостатньо вітаміну а, це може вплинути на вашу шкіру та волосся. Дефіцит вітаміну А може бути викликаний тривалим недостатнім споживанням вітаміну А, хоча він також може виникати, коли ваше тіло не може використовувати вітамін А у вашому раціоні. Це може статися при самих різних захворюваннях. Отже, на які ознаки слід звертати увагу?\nЯкщо ваш лікар підозрює, що у вас може бути дефіцит вітаміну А, вам необхідно буде здати аналіз крові.\nПроте, якщо ви приймаєте добавку, що містить вітамін А, не приймайте занадто багато, тому що це може бути шкідливо. Ознаки дефіциту вітаміну А можуть включати проблеми зі шкірою і волоссям.\nУ клініці Майо кажуть, що до них відносяться сухість шкіри, сухе волосся і свербіж.\nЛегкі форми дефіциту вітаміну А можуть протікати безсимптомно. Однак дефіцит вітаміну А може викликати втому. Клініка Майо стверджує, що легкі і важкі форми вітаміну А можуть викликати підвищений ризик інфекцій, включаючи інфекції горла і грудної клітини, а також гастроентерит.\nТочно так само це може збільшити ризик затримки росту і розвитку кісток у дітей і підлітків. На жаль, це також може збільшити ризик безпліддя та викидня.\nІснують також більш серйозні форми дефіциту вітаміну А, які також можуть викликати проблеми із зором: поганий зір в темряві і сухість кон’юнктиви і рогівки на поверхні ока.\n“Лікування легких форм дефіциту вітаміну А включає вживання в їжу продуктів, багатих вітаміном А – наприклад, печінки, яловичини, жирної риби, курки, яєць, збагаченого молока, моркви, манго, солодкої картоплі і листових зелених овочів”.\nВсе по теме: вітамін А


Я є християнин і управлінець, а не чиновник. І як християнин я, звичайно, дотримуюся традицій Великого посту. Дотримуюся...\nнародний депутат України (Комуністична партія України)\nЯ не дотримуюся посту. Я вважаю, що я перебуваю на війні й маю таке невеличке право. Ну і те, що я народний депутат, теж мені дозволяє не дотримуватися посту. І потім... Моя політична діяльність. Я в опозиції, а це потребує багато сили й здоров'я. Я не дотримуюся посту, бо таким чином не хочу втратити здоров'я.\nА ви знаєте, що про піст не говорять. Учора ще спеціально про це священик у церкві на проповіді казав, що якщо ви постите, то не треба того нікому показувати. А навпаки, ви має своїм виглядом не показувати, що ви постите.\nТа якщо чесно, то так, я пощу. І на час Великого посту відмовляюся від того, що найбільше люблю, -- від солодкого. Я великий ласун, тому відмовляюся від солодкого й, звичайно, від м'яса, а більше таких обмежень у їжі, крім цього, не маю. Також не обмежую себе й слухаю музику.\nЛьвів стає Венецією\nЧерез талу воду у Львові за один день зламалися 18 трамваїв. На черзі -- підтоплення будинків у центрі\nЛише за вчорашній день у Львові зламалися 18 трамвайних вагонів. Найдешевший львівський транспорт потерпає через затоплення трамвайних колій. Вода, що утворилася на місці неприбраного снігу, потрапляє в обладнання, через що працівники МКП "Львівелектротранс" змушені посеред дня відвозити трамваї у депо. Кілька із цих зламаних трамваїв ще вчора одразу ж повернулося на львівські вулиці. Проте, зважаючи на те, що у двох депо міста загалом є 77 трамваїв, така кількість зламаних трамваїв за один день для Львова значно відчутна.\nПоляки йдуть напролом?\nАнджей Пшевознік намагається вирішити проблему польських поховань із львівським губернатором, а не з міськими депутатами\nЩе цього тижня до Львова має приїхати Генеральний секретар Ради охорони місць пам'яті, боротьби та мучеництва Республіки Польщі Анджей Пшевознік. Пан Пшевознік хоче зустрітися з головою Львівської облдержадміністрації Петром Олійником, із яким має намір обговорити відкриття польських військових поховань на Личаківському цвинтарі. Цікаво, що про зустріч із представниками міської влади -- чи то керівниками міста, чи депутатами, а це було б логічним у такій ситуації, не йдеться. Це наштовхує на думку: поляки намагаються розв'язати проблему поховань за спинами львівських депутатів.\nВразливі місця Суркіса\nУ документах щодо права власності Григорія Суркіса на "Динамо" (Київ) є "кілька вразливих місць". Про це віце-прем'єр Микола Томенко сказав у коментарі "Українській правді".\nЯрослав ЯНЧАК: Неможлива ідеальна фракція за неідеальних умов\n"Поступ" уже неодноразово висвітлював тему створення нової пропрезидентської партії "Народний союз "Наша Україна". Водночас ця тема є невичерпна, адже зараз триває активний процес формування партії. Щоб одержати відповіді на низку запитань, які нині виникають щодо формування НСНУ, "Поступ" поспілкувався з ініціатором створення фракції НСНУ у Львівській міській раді Ярославом Янчаком, який донедавна був членом КУНу та очолював виборчий штаб Віктора Ющенка в Галицькому районі Львова.


З околиць Дарниці прибирають сміття й старі автопокришки - Вечірній Київ\nЗ околиць Дарниці прибирають сміття й старі автопокришки\n11 листопада 2021, 07:44\nЗ околиць Дарницького району вивозять стару автогуму. Фото Дарницької РДА\nУ столиці продовжують вивозити сміття з околиць міста.\nТак у Дарницькому районі мешканці Червоного хутора попросили комунальників допомогти вивезти листя та гілки з приватного сектора — вулиці Ялинкової та провулку Бортницького, щоби рослинне сміття не підпалювали й не вивозили у сусідній ліс.\nТакож комунальні служби району прибрали ділянки зі сміттям на землях запасу міста на з’їзді з вул.Софії Русової біля озера Небреж. Тут зібрали причіп використаних автомобільних покришок та причіп побутового сміття. Уся автогума вивезена на утилізацію.


Опорні конспекти лекцій з навчальної дисципліни " Педагогіка" Кам’янець-Подільський, 2011 Тема Педагогіка як наука і навчальна дисципліна Педагогіка як наука про виховання\nСкачати 454.55 Kb.\nРозмір 454.55 Kb.\nТема 1.1. Педагогіка як наука і навчальна дисципліна\n1. Педагогіка як наука про виховання\n2. Об’єкт, предмет та основні категорії педагогіки\n3. Основні завдання педагогічної науки\n4. Структура педагогіки\n5. Зв'язок педагогічної науки з іншими науками\nВиховання як суспільне явище характеризується такими основними властивостями, які виражають його суть: а) виникло з практичної потреби пристосування підростаючого покоління до умов суспільного життя і виробництва, заміни ними старших поколінь; б) категорія вічна, необхідна і загальна; в) на кожному етапі суспільно-історичного розвитку за своїм призначенням, змістом і формами має конкретно історичний характер; г) здійснюється за рахунок засвоєння підростаючим поколінням основних елементів соціального досвіду, у процесі і результаті залучення його старшим поколінням у суспільні відносини, систему спілкування і суспільно необхідну діяльність.\nПедагогіка - це сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвиток особистості людини.\nНазва науки походить від грецьких слів "pais" ("paidos") – дитя і "ago" - веду, виховую, тобто "дітоводіння", "дітоводство".\nПедагогом в Стародавній Греції називали раба, який супроводжував дитину свого господаря до школи. Пізніше слово “педагогіка” стало вживатися в розумінні яв “вести дитину по життю”, тобто виховувати й навчати її, спрямовувати духовний і тілесний розвиток. У давньому Вавилоні, Єгипті, Сирії "пайдгагогос" найчастіше були жерці, а в Давній Греції - найрозумніші, найталановитіші вільнонаймані громадяни: педономи, педотриби, дидаскали, педагоги. У Давньоруській державі педагогів називали "майстрами". Ними були і дяки: з піддячими, і священнослужителі, і мандрівні дидаскали - "школярі-книжники". У середні віки педагогічною діяльністю займалися переважно священики, ченці, у міських школах та університетах – люди зі спеціальною освітою.\nЗ часом накопичення знань сприяло виникненню особливої науки про виховання дітей – педагогіки. Розуміння педагогіки як науки про виховання й навчання дітей збереглося аж до середини ХХ ст. Лише в останнє десятиріччя ХХ ст. з’явилося розуміння того, що кваліфікованою педагогічною керівництва потребують не лише діти, а й дорослі. Так виникло поняття “загальна педагогіка” – наука про виховання людини. За сучасних умов, окрім узагальнення досвіду навчання й виховання й освіту дорослих.\nВажливою функцією педагогіки є виховання у майбутнього педагога високих гуманістичних якостей: людяності, поваги до людей, людської гідності, культури спілкування, цивілізованого співжиття\nУ своєму розвитку пройшло такі стадії: народна педагогіка - духовна педагогіка - світська педагогіка.\nНародна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу, що проявляється у домінуючих серед нього поглядах на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання.\nПедагогіка народознавства - напрям у сучасній педагогіці, шкільній практиці, який забезпечує практичне засвоєння учнями (в процесі продовження творчих традицій, звичаїв і обрядів, у діяльності, поведінці) культурно-історичних, мистецьких надбань батьків, дідів і прадідів. Народознавство у вузькому значенні (етнографія) - наука про культуру, побут народу, його походження і розселення, національні традиції, звичаї, обряди. У широкому розумінні народознавство означає сукупність сучасних наук про народ, його національну духовність, культуру, історію, а також здобутки народного і професійного мистецтва, які відображають багатогранність життя народу, нації.\nРодинна педагогіка, як складова частина народної культури, включає відновлення у правах, використання її виховних можливостей, сімейних традицій (трудових, моральних, мистецьких). Це сприяє формуванню у дітей найглибших почуттів: любові до матері і батька, бабусі і дідуся, повагу до пам'яті померлих і т.п.\nПедагогічна деонтологія - народне вчення про виховні обов'язки батьків перед своїми дітьми, учителів - перед учнями, вихователів - перед вихованцями, вироблених народом етичних норм, необхідних для виконання покладених на них педагогічних функцій.\nКозацька педагогіка - це частина народної педагогіки, яка сприяла формуванню у підростаючого покоління українців синівської вірності рідній землі, незалежній Україні. Основні завдання козацької педагогіки: готувати фізично загартованих, мужніх воїнів-захисників народу від чужоземного поневолення, виховувати у підростаючих поколінь український національний характер, національні і загальнолюдські цінності, формувати високі лицарські якості, пошану до старших людей, милосердя, прагнення допомогти іншим, виховувати громадян, які б розвивали культуру, економіку та інші сфери життєдіяльності народу, власної самостійної держави на світовому рівні.\nПершим ступенем козацької педагогіки було сімейне виховання, яке утверджувало високий статус батьківської і материнської педагогіки. Другий ступінь козацького виховання можна назвати родинно-шкільним. У козацьких, братських та інших школах найвищий ступінь мали родинні, духовні та материнські цінності, які переростали в загальнонаціональні (заповіді волелюбних батьків і дідів, традиції, звичаї та обряди тощо) і включали в себе релігійно-моральні цінності. Потім молодь, яка прагнула знань, училася у вітчизняних колегіумах і академіях, у відомих європейських університетах, тобто отримувала підвищену і вищу освіту (третій ступінь). По закінченню вищих навчальних закладів юнаки одержували (в сотнях, полках, у Запорізькій Січі) систематичне фізичне, психофізичне, моральне, естетичне і трудове загартування, національно-патріотичну підготовку, спортивно-військовий вишкіл.\nДуховна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду з виховання і навчання людської особистості засобами релігії.\nСвітська педагогіка пройшла тривалий шлях становлення. Довгий час вона була складовою частиною філософії. Праці Я.А.Коменського (1592-1670) заклали основу для розгляду педагогіки як самостійної науки. За своєю структурою педагогіка розглядається як: а) наука, яка має свої закономірності; б) практика, яка вказує практичне застосування теоретичних положень; в) мистецтво, яке вимагає творчого натхнення вчителя.\nПедагогіка у своєму розвитку спирається на такі джерела: а) педагогічну спадщину минулого; б) передовий педагогічний досвід; в) народну педагогіку; г) педагогічні дослідження.\nВ результаті: вивчення курсу педагогіки майбутні спеціалісти повинні оволодіти такими спеціальностями педагогічними уміннями: планувати педагогічна діяльність, визначати мету і завдання освіти, навчання й виховання; використовувати на практиці основної форми організації освіти, навчання, виховання учнів різних типів шкіл і вікових категорій; організувати учнів і колективів учнів на виконання необхідних теоретичних і практичних завдань, ефективно керувати діяльністю і спілкуванням учнів у колективі в навчально-виховному процесі; аналізувати педагогічний процес, результати освіти, навчання й виховання, вивчати учнівські колектив, з’ясовувати причини неуспішності, недоліки в поведінці учнів, накреслювати ефективні заходи щодо їх усунення; займатися самоосвітою, використовувати на практиці нові досягнення педагогічні науки і передового досвіду; ефективно виконувати функції класного керівника, організувати позакласну і позашкільну роботу з учнями, батьками, громадськістю.\nОб’єкт, предмет та основні категорії педагогіки\nПедагогіка як наука має власний об’єкт і предмет вивчення. Педагогіка вивчає людину не прямо, як психологія чи філософія, а опосередковано – через людські взаємини.\nОб’єкт дослідження – це частина об’єктивності реальності, а предмет – це властивості, характеристики, об’єкта. Об’єктом дослідженням у педагогіці є педагогічний процес, умови його функції та здійснення, формування особливості та колективу у взаємозв’язках і стосунках, з педагогом у цьому процесі. Предметом педагогіки є виховання як суспільне явище з його закономірностями і принципами, змістом, формами і методами, в результаті якого узагальнюється передовий педагогічний досвід, прогнозуються результати педагогічного процесу.\nПоняття “предмет” і “об’єкт” – не тотожні. Поняття “об’єкт” – більш широке, загальне. У предметі об’єкт вивчення конкретизується.\nОб’єкт дослідження – процес розвитку пізнавального інтересу молодшихї школярів,\nПредмет дослідження – педагогічні умови ефективного застосування народознавчого матеріалу та навчання гри у розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів.\nОскільки, педагогіка – це наука про виховання людини, то об’єктом педагогіки є процес виховання людини, тобто ті явища, які обумовлюють розвиток людського індивіда в процесі цілеспрямованої діяльності його в суспільстві.\nФункції педагогічної науки обумовлені її об’єктом, предметом і завданнями. Головна функція педагогіки – пізнавати закони виховання, освіти й навчання людей і на цій основі пропонувати педагогічній практиці найоптимальніші засоби досягнення накреслених завдань.\nГ оловна функція педагогіки\nРеалізується на таких рівнях:\nописовому (пояснювальному) - вивчення передового і новаторського педагогічного досвіду\nдіагностичному – виявлення стану, умов і причин педагогічного явища, успішності й ефективності діяльності педагога й учнів\nпрогностичному – експеримен-тальні дослідження педагогічної дійсності і побудована їх основі моделей перетворення цієї дійсності\nпроективний – розробка відповідних методик матеріалів (навчальні плани, програми, підручники і навчальні посібники, педагогічні рекомендації)\nперетворюючий – впровадження досягнень педагогічної науки в практику з метою її удосконаленнями\nрефлексивний і коригуючий – оцінка впливу наукових досліджень на практику навчання і виховання\nПредметом педагогіки є: а) дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів; б) теоретичне обґрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання та виховання; в) вивчення передового педагогічного досвіду і створення на цій основі педагогічної теорії; г) розробка педагогічної техніки. До основних категорій педагогіки належать виховання, навчання, освіта, розвиток, формування й педагогічний процес.\nвоно є вічною категорією, невід'ємною частиною людського буття; виникло одночасно з виникненням суспільства і зникає, якщо суспільство перестає існувати;\nвиховання є соціальною категорією, властивою лише людям;\nвиховання має історичний характер, оскільки його мета, завдання, зміст, методи, форми, як і вся педагогічна політика, не залишаються незмінними, а розвиваються, змінюються, вдосконалюються під впливом досвіду і науки;\nвиховання має національний характер, оскільки здійснюється в межах конкретного народу (конкретної нації) і ґрунтується на його мові, історії, культурі, звичаях, побуті;\nу класовому суспільстві виховання має класовий характер, який виражається в тому, що вся офіційна педагогічна політика спрямована на зміцнення влади панівних класів.\nВиховання в широкому соціальному розумінні - це весь процес формування особистості, що проходить під впливом оточуючого середовища, умов, обставин, суспільного ладу. Коли говорять "виховує життя", мають на увазі виховання в широкому розумінні слова. Оскільки дійсність нерідко буває суперечливою і конфліктною, то особистість може не тільки формуватися під впливом середовища, а й деформуватись під впливом антисоціальних явищ, чи, навпаки загартовуватись у боротьбі з труднощами, виховувати в собі несприйнятливість до них.\nВиховання в широкому педагогічному розумінні - це формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка базується на педагогічній теорії, кращому педагогічному досвіді.\nВиховання у вузькому педагогічному значенні - це цілеспрямована виховна діяльність педагога з метою досягнення конкретної мети в колективі учнів (наприклад, виховання здорової громадської думки).\nВиховання у граничне вузькому розумінні - це спеціально організований процес, спрямований на формування певних якостей особистості, процес управління її розвитком. Він проходить через взаємодію вихователя і вихованця.\nНаука доводить, що справжнє виховання є глибоко національним за своєю суттю, змістом, характером. "Національне виховання, - писала Софія Русова, - забезпечує кожній нації найширшу демократизацію освіти, коли її творчі сили не будуть покалічені, а, значить, дадуть нові оригінальні, самобутні скарби задля вселюдного поступу: воно через пошану до свого народу виховує в дітях пошану до інших народів..."\nНаціональне виховання - це виховання дітей на культурно-історичному досвіді свого народу, його традиціях, звичаях і обрядах, багатовіковій мудрості, духовності. Воно є конкретно історичним виявом загальнолюдського гуманістичного і демократичного виховання. Національне виховання духовно відтворює в дітях народ, увічнює в підростаючих поколіннях як специфічне, самобутнє, що є в кожній нації, так і загальнолюдське, спільне для всіх націй. Правильно організоване національне виховання формує повноцінну цілісну особистість, індивідуальність, яка цінує свою національну і особисту гідність, совість і честь. Так формується національний характер.\nНавчання – це спеціально організований, цілеспрямований і керований процес взаємодії учителів і учнів, що передбачає засвоєння знань, умінь, навичок, формування світогляду, розвиток розумових сил і потенційних можливостей учнів, зміцнення навичок самоосвіти у відповідності з визначеними завданнями. Основою навчання є знання, уміння, навички, які з боку вчителя є базисними компонентами змісту освіти, а з боку учня - продуктами засвоєння.\nЗнання - це відображення людиною об'єктивної дійсності у формі фактів, уявлень, понять і законів науки. Вони є колективним досвідом людства, результатом пізнання об'єктивної дійсності.\nУміння - готовність свідомо і самостійно виконувати практичні дії, інтелектуальні операції на основі засвоєних знань, життєвого досвіду і вже набутих навичок.\nНавички - компоненти практичної діяльності, що виявляються в процесі виконання необхідних дій, доведених до досконалості шляхом багаторазового виконання вправ.\nНавчання (учіння) - процес формування і засвоєння знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини. Навчання – двобічний процес, що здійснюється учителем (викладання) і учнем (навчання, учіння). У процесі навчання реалізуються завдання освіти.\nОсвіта - це процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток їх творчих сил і здібностей. Основний шлях одержання освіти - навчання в системі різноманітних навчальних закладів.\nВ залежності від обсягу отриманих знань і досягнутого рівня самостійного мислення розрізняють початкову загальну, базову загальну середню, повну загальну середню, базову вищу і повну вищу освіту. За характером і спрямованістю освіту поділяють на загальну, професійну, політехнічну.\nЗагальна освіта (початкова і середня) забезпечує знання, уміння і навички, необхідні кожній людині незалежно від її майбутньої спеціальності, професії.\nУ нерозривному зв'язку з загальною перебуває політехнічна освіта, яка знайомить учнів з науковими основами сучасного виробництва, його головними галузями, озброює навичками користування найпоширенішими знаряддями праці, сприяє розвитку творчих технічних здібностей, вихованню любові, поваги до праці.\nСпеціальна або професійна освіта забезпечує знання, уміння і навички, необхідні працівнику певної професії і певного рівня кваліфікації.\nВища освіта забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів відповідно до їх покликань, інтересів і здібностей, удосконалення наукової та професійної підготовки, перепідготовку та підвищення їх кваліфікації. До вищих закладів освіти, що здійснюють підготовку молодших спеціалістів, можуть прийматися особи, які мають базову загальну середню освіту. Вищими закладами освіти є: технікум (училище), коледж, інститут, консерваторія, академія, університет та інші.\nРозвиток – процес і результат кількісних і якісних змін в організмі людини. Він пов'язаний з постійними, неперервними змінами, переходами з одного стану в інший, від простого до складного, від нижчого до вищого. В розвитку людини виявляється дія універсальних філософських законів взаємопереходу кількісних змін у якісні і навпаки, заперечення, єдності і боротьби протилежностей.\nПедагогічним процесом називають динамічну взаємодію вихователів і учнів, спрямовану на досягнення заданої мети і яка сприяє заздалегідь визначеним змінам стану, властивостей і якостей вихованців. Іншими словами, педагогічний процес – це процес, в якому соціальний досвід переплавляється в якості особистості. Забезпечення єдності навчання, виховання і розвитку на основі цілісності й загальності є головною сутністю педагогічного процесу.\nОсновні завдання педагогічної науки\nПедагогіка є наука, що вивчає сутність, закономірності, тенденції і перспективи розвитку педагогіки процесу як фактору і засобу розвитку людини протягом усього її життя. Предметом педагогіки є об’єктивні закони конкретно–історичного процесу виховання, органічно пов’язані з законами розвитку суспільних відносин, а також реальна суспільна виховна практика формування підростаючого покоління, особливості й умови функції педагогічного процесу. Тому найважливішими завданнями педагогіки як науки є:\n- дослідження закономірностей процесу виховання, його структури й механізмів;\n- розробка теорії й методики організації навчально-виховного процесу, його змісту, принципів,організаційних форм, методів та прийомів.\nЗавдання педагогіки на сучасному етапі: а) вдосконалення змісту освіти; б) розробка принципово нових засобів навчання, навчального обладнання; в) підготовка підручників відповідно до вдосконалення змісту освіти; г) комп'ютеризація учительської праці; г) розробка нових і модернізація наявних форм і методів навчання; д) виявлення шляхів посилення виховної ролі уроку; е) вдосконалення змісту і методики виховання; є) вдосконалення політехнічної підготовки учнів, їх професійної орієнтації і підготовки до праці; ж) розробка шляхів демократизації та гуманізації життя і діяльності школи.\nСтруктура педагогіки відображає зв'язки і відносини, що склалися в ході історичного розвитку різних галузей педагогічних знань, визначає місце кожної з педагогічних наук, її роль для педагогічної практики. З розвитком суспільного прогресу, зростанням нових знань, розширенням сфери проникненням наукової думи в реальне життя розширюються й галузі педагогіки.\nЗагальна педагогіка (загальні основи, теорія виховання, теорія навчання, школознавство).\nВікова педагогіка (дошкільна педагогіка, педагогіка школи, педагогіка дорослих - вузівська, військова).\nЯсельна педагогіка – вивчає закономірності й умови виховання дітей ясельного віку. Характерною особливістю є її взаємозв’язок з психологічних, фізіологічних, медичних та іншими науками.\nДошкільна педагогіка – це наука про закономірності розвитку, формування особистості дітей дошкільного віку.\nПедагогіка школи – формування учительського і викладацького професіоналізму.\nПедагоги вищої школи – майбутніх спеціалістів навчають представники вищої кваліфікації, розробляються оригінальні методики навчання студентів.\nВиробнича педагогіка – вивчає закономірності навчання робітників, підвищення їх кваліфікації.\nВійськова педагогіка розкриває закономірності, теоретично обґрунтовує, розробляє принципи, методи, форми навчання і виховання військовослужбовців усіх рангів.\nСоціальна педагогіка – позашкільне виховання й освіта дітей і дорослих. (клуби, СЮТ, СЮН, студії, гуртки, спортивні бази), де діти і молодь задовольняють свої потреби,відпочивають, отримують професійні знання.\nПедагогіка третього віку – система освіти, розвитку, виховання людей пенсійного віку.\nВиправно-трудова педагогіка – перевиховання особистостей, які перебувають в зв’язку зі злочином. Пов’язана з юриспруденцією і правознавством.\nПорівняльна педагогіка – досліджує закономірності функціонування й розвитку освітніх і виховних систем у різних країнах.\nСпеціальні педагогічні науки: сурдопедагогіка (виховання і навчання глухих і німих); тифлопедагогіка (виховання і навчання сліпих і малозрячих); олігофренопедагогіка (виховання і навчання розумово відсталих).\nЛікувальна педагогіка - розвивається на межі з медициною, ця система освітньо-виховної діяльності педагогів з хворобливими і хворими школярами.\nРеабілітаційна педагогіка – це система педагогічних, медико-психологічних, соціальних заходів, спрямованих на відновлення, корекцію або компенсацію порушених психофізіологічних функцій, станів, особистісного й соціального статусу хворих дітей, дітей-інвалідів, а також, хто отримав травму психічну, переніс хворобу внаслідок зміни соціальних обставин, умов життя.\nМіжпредметні зв'язки педагогіки - це її зв'язки з іншими науками, які дають можливість повніше пізнати педагогічні факти, явища і процеси.\nПедагогіка пов'язана з такими науками як філософія, соціологія, етика, естетика, психологія, анатомія і фізіологія людини, логіка та ін.\nПсихологія вивчає закономірності розвитку психіки людини, а педагогіка - ефективність тих виховних впливів, які призводять до змін у внутрішньому світі і поведінці людини. Кожен розділ педагогіки опирається на відповідний розділ психології. Анатомія і фізіологія людини складають базу для розуміння біологічної суті людини - розвитку вищої нервової діяльності, першої і другої сигнальних систем, розвиток і функціонування органів чуття, опорно-рухового апарату, серцево-судинної і дихальної систем.\nФілософські науки (соціологія, етика, естетика та інші) допомагають педагогіці визначити мету виховання, правильно враховувати дію загальних закономірностей людського буття і мислення, забезпечують оперативною інформацією про зміни в науці і суспільстві, корегуючи спрямованість виховання. У філософії педагогіки знаходять опорні методологічні положення: філософські категорії необхідності й випадковості, загального, одиничного й особливого, закони взаємозв’язку і взаємозалежності тощо. Соціологія як наука про суспільство, процеси його функціонування і розвитку, торкається й галузі освіти, виховання, науки про них. Так розвиваються такі спеціальні дисципліни: соціологія освіти, виховання, соціологія студенства та інші.\nПедагогіка тісно пов’язана з фізіологією. Знання учителем фізіологічних процесів розвитку молодшого школяра і підлітка, старшокласника і самого себе сприяє глибокому проникненню в секрети виховання впливу середовища та ін.\nТипи зв'язку педагогіки з іншими науками: взаємовплив, взаємодія, взаємопроникнення, інтеграція, міжнаукові, міждисциплінарні.\nФорми зв'язку педагогіки з цими науками: а) опирається на ідеї інших наук (людина формується у діяльності - з філософії); б) використовує методи дослідження з інших наук (анкетування - з соціології); в) використовує результати досліджень інших наук (насамперед, з психології); г) проводить дослідження спільно з іншими науками; г) дає замовлення іншим наукам на дослідження певних явищ.\nТема 1.2. Методологія і методи педагогічних досліджень\n1. Наукові дослідження як шляхи вирішення проблем педагогіки\n2. Основні елементи педагогічного дослідження\n3. Методи науково-педагогічного дослідження\n4. Етапи дослідження. Аналіз і оформлення результатів дослідження\nНаукові дослідження як шляхи вирішення проблем педагогіки\nНаукове дослідження - це особлива форма процесу пізнання, систематичне цілеспрямоване вивчення об'єктів, в якому використовуються засоби і методи науки і яке завершується формулюванням знання про досліджуваний об'єкт.\nФундаментальні дослідження мають мету розкрити суть педагогічних явищ, знайти глибоко приховані основи педагогічної діяльності, дати їй наукове обґрунтування. Прикладні дослідження вирішують питання, що безпосередньо зв'язані з практикою.\nХарактерні риси педагогічних процесів, які слід мати на увазі в ході їх дослідження: а) неоднозначність їх протікання: результати навчання, розвитку і виховання залежать від одночасного впливу дуже багатьох чинників; б) для педагогічних процесів характерна неповторність: під час повторного дослідження педагог вже має справу з іншим "матеріалом", навіть умови не вдається зберегти попередні; в) в педагогічних процесах беруть участь люди всіх вікових категорій, тому експерименти, що суперечать моральності і етичним нормам, забороняються. Об'єктивні висновки у процесі дослідження можуть очікуватись тільки за умови багаторазових спостережень, не інакше як в усередненій, узагальненій формі.\nДієвість конкретних педагогічних і методичних досліджень характеризується не тільки новизною і теоретичною значимістю одержаних результатів, а й ступенем їх впливу на ефективність і якість вирішення конкретних навчально-виховних завдань. До результатів науково-педагогічних досліджень ставляться вимоги: суспільна актуальність; наукова новизна; теоретична і практична значущість; наукова об'єктивність і достовірність; доступність висновків і рекомендацій для використання їх в інших конкретних наукових дослідженнях або в практичній діяльності; показ міри, меж і умов ефективного застосування одержаних результатів.\nОсновні елементи педагогічного дослідження\nПроблема дослідження в широкому розумінні - складне теоретичне або практичне питання, що вимагає вивчення, вирішення.\nОб'єкт дослідження - це частина об'єктивної реальності, яка на даному етапі стає предметом практичної і теоретичної діяльності людини як соціальної істоти (суб'єкта).\nПредмет дослідження - це зафіксовані в досвіді, включені в процес практичної діяльності людини сторони, якості і відносини об'єкта, що досліджуються з певною метою в даних умовах.\nПредмет дослідження більш вузьке поняття, ніж об'єкт дослідження. В ролі об'єкта, наприклад, можуть виступити методи виховання, а предмета - тільки одна група цих методів, приміром методи стимулювання виховання.\nМета дослідження - це ціль, яку поставив перед собою дослідник.\nЗавдання дослідження - конкретизована його мета. Завдання дослідження можуть включати в себе такі елементи:\nа) вирішення певних теоретичних питань, що входять до загальної проблеми (наприклад, виявлення суті дидактичного явища, дальше вдосконалення його визначення, розробка ознак);\nб) експериментальне вивчення практики вирішення даної проблеми, виявлення її типового стану, типових недоліків, їх причин, типових рис передового досвіду та ін.;\nв) обґрунтування необхідної системи заходів для вирішення поставленого завдання;\nг) експериментальна перевірка пропонованої системи заходів з точки зору відповідності її критеріям оптимальності;\nг) розробка методичних рекомендацій для тих, хто буде використовувати результати дослідження на практиці.\nМетод науково-педагогічного дослідження - це шлях вивчення і опанування складних психолого-педагогічних процесів формування особистості, встановлення об'єктивної закономірності виховання і навчання.\nа) застосовувати таке поєднання методів, яке дозволяє одержати різнобічні відомості про розвиток особистості, колективу або іншого об'єкта виховання чи навчання;\nб) використовувані методи повинні забезпечити одночасно вивчення діяльності, спілкування і інформованості особистості;\nв) методи мають відображати динаміку розвитку певних якостей як у віковому плані, так і протягом певного проміжку часу;\nг) важливо використати такі методи, які дозволяють одержати відомості про учня з якнайбільшого числа джерел, від найкомпетентніших осіб, що знаходиться з ним у постійному спілкуванні, у спільній діяльності;\nд) методи мають дозволити аналізувати не тільки хід процесу, його результати, а й умови, в яких він функціонує.\nМетод педагогічного спостереження - спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах. Спостереження є пряме і опосередковане, відкрите й закрите, самоспостереження. При організації спостереження важливо мати план спостереження, визначити його термін, фіксувати результати.\nМетод експерименту. Педагогічний експеримент - це науково поставлений досвід організації педагогічного процесу в точно враховуваних умовах.\nВ залежності від мети, яку передбачає експеримент, розрізняють:\nа) констатуючий експерименти, під час якого вивчаються наявні педагогічні явища; б) перевіряючий, уточнюючий експеримент, коли перевіряється гіпотеза, створена у процесі усвідомлення проблеми; в) творчий, перетворюючий, формуючий експеримент, у ході якого конструюються нові педагогічні явища.\nЗа місцем проведення розрізняють природний і лабораторний педагогічний експеримент. У процесі проведення експерименту мають бути експериментальні і контрольні групи.\nМетод рейтингу - оцінки тих чи інших сторін діяльності компетентними суддями (експертами). Вимоги до експертів: а) компетентність; б) креативність - здатність вирішувати творчі завдання; в) позитивне ставлення до експертизи; г) відсутність схильності до конформізму; д) наукова об'єктивність; е) аналітичність і широта мислення; є) конструктивність мислення; ж) якість колективіста; з) самокритичність.\nМетод узагальнених незалежних характеристик передбачає узагальнення відомостей про учнів, одержаних іншими методами (учителями, батьками, товаришами учнів), співставлення цих відомостей зі своїми матеріалами про особистість вихованця.\nМетод психолого-педагогічного тестування. Випробування учня на певний рівень знань, умінь або загальну інтелектуальну розвиненість за допомогою карток, малюнків, задач-шарад, ребусів, кросвордів, запитань. Екзаменаційні білети також слід вважати своєрідними тестами. Результати тестування визначаються через виявлення відсотків розв'язування тестів.\nМатематичні методи - реєстрування, виявлення середньої величини, моделювання, статистична обробка даних.\nРеєстрація - виявлення певної якості в явищах даного класу і підрахунок за наявністю або відсутністю даної якості (наприклад, кількості допущених негативних вчинків учнями).\nРанжування - розклад зібраних даних у певній послідовності (спад чи зростання зафіксованих показників), визначення місця в цьому ряді об'єктів (наприклад, складання списку учнів у залежності від рівня успішності і т.п.).\nМоделювання - це метод створення і дослідження моделей. Наукова модель - це смислово представлена і матеріально реалізована система, яка адекватно відображає предмет дослідження і здатна заміняти його так, що вивчення моделі дозволяє отримати нову інформацію про цей об'єкт (наприклад, можна моделювати оптимізацію структури навчального процесу, управління навчально-виховним процесом і т.п.).\nЕтапи дослідження. Аналіз і оформлення результатів дослідження\nОб'єкт дослідження - частина об'єктивної реальності, яка на цьому етапі стає предметом практичної й теоретичної діяльності людини як соціальної істоти (суб'єкта). Об'єктами педагогічних досліджень можуть бути діяльність педагогів, учнів, педагогічні стосунки між суб'єктом і об'єктом навчально-виховної роботи, особистістю та колективом, між вихованням і самовихованням, організація пізнавальної діяльності учнів, навчально-виховний процес тощо.\nМета дослідження - ціль, яку поставив перед собою дослідник. Формулюючи мету дослідження, дослідник з'ясовує, який результат передбачає отримати і яким він має бути.\nГіпотеза дослідження - наукове передбачення його результатів. Вона повинна формулюватися так, щоб з цього формулювання проглядалися положення, які потребують перевірки у процесі дослідження.\nЗавдання дослідження - його конкретизована мета. Завдання дослідження: а) вирішення певних теоретичних питань, що є загальною проблемою (наприклад, з'ясування сутності дидактичного явища, вдосконалення його визначення, дослідження ознак); б) експериментальне вивчення практики вирішення проблеми, виявлення її типового стану, типових недоліків, їх причин, типових рис передового досвіду та ін.; в) обґрунтування системи заходів, необхідних для вирішення поставленого завдання;\nг) експериментальна перевірка пропонованої системи заходів щодо відповідності її критеріям оптимальності; ґ) вироблення методичних рекомендацій для тих, хто використовуватиме результати дослідження на практиці.


День вперше відзначили в 2001 році і з того часу його відзначають щороку. Але проголосила його Генасамблея ООН ще в 1995 році. Спочатку його відзначали 29 грудня, в той же день, коли вступила в силу Конвенція про біологічне різноманіття. Але так як в цей час дуже багато різних свят, з'явилися труднощі із плануванням заходів для цього дня. І в 2000 році вирішили змінити дату на 22 травня.\nГоловним завданням цього дня є звернення уваги людей на те, що багато представників фауни і флори безповоротно зникають на Землі. Приблизно 60% екологічної системи деградує або її використовують настільки нерозважливо, що зникає багато видів. А у цього будуть наслідки, які будуть більш важкими у найближчі 50 років.\nПеренесення мощей святителя і чудотворця Миколая з Мир Лікійських у Бар.\nПреподобного Йосипа Оптинського.\nСедмиця 4-та після Великодня.\nЦе день святителя Миколая, якого також називають Миколою Угодником або Миколою Чудотворцем. Його вважають покровителем дітей, купців і моряків. Під час свого життя показав неймовірну здатність примиряти ворогуючих і охороняти невинно засуджених.\nВ цей день уже дуже добре росли різні трави: і звичайна трава, і лікарські. Тому коней виганяли на вулицю, щоб вони накормились свіжою травою. У кожному сімействі вибирали неодружених хлопців і проводжали їх на поля. А з собою готували пироги з гречаною кашею. Увечері до них приходили дівчата, разом веселилися, співали, водили хороводи. За хлопчиками не було контролю, тому що вважалося, що в це свято вони вступають у доросле життя.\nЯк раз була вже тепла погода, худобі вистачало свіжої трави, тому корови і кози давали більше молока, з якого готували безліч страв.\nОпубліковано: 22.05 03:15\nТеги: іменини, православні свята, історія свята, традиції\n10:29 Під Києвом пройде міжнародний турнір кінних лучників\n10:12 У "Слузі народу" Зеленського відшукали відому тусовщицю з Києва, українці лютують: "Не збирайте хво*д"\n10:07 Із Києва до Харкова - удвічі швидше: міста з'єднають швидкісним коридором, навіть Маск позаздрить\n10:02 Погода у Одесі на 19 червня: море не врятує від пекельної спеки, ховайтеся під кондиціонери\n09:57 General Motors готує до виходу електричний Hummer\n09:52 Батьки Зеленського відкрили українцям двері у свій дім: як жив слуга народу\n09:47 Або автівка, або субсидія: мільйони українців залишаться без пільг\n09:45 Погода в Харкові на 19 червня: стихія готує українцям сонячні тортури\n09:42 Портнов розкрив головні схеми Порошенка та Парубія: уряд незаконний


Підозрюваний у "бурштиновій мафії" вийшов з-під арешту — АГРОПОЛІТ\n28 лютого 2017, 15:44\nПідозрюваний в причетності до організації злочинного угруповання з незаконного видобутку і торгівлі бурштином підполковник Вадим Федорук звільнився з-під арешту під заставу. Про це повідомляє Цензор.нет.\nЗгідно з повідомленням, сума застави у розмірі 5,2 млн грн була внесена 24 лютого. На свободу офіцер вийшов 27 лютого, зазначив співрозмовник видання. У той же час, нічого невідомо про те, хто вніс заставу.\n15 лютого 2017 року Голосіївський райсуд суд Києва продовжив термін арешту Федорука на шістдесят днів з можливістю внесення застави у розмірі 5,2 млн грн.