Урок-квест з п редмет у : Основи галузевої економіки І підприємництва Тема уроку: Підприємство в системі ринкових відносин Мета уроку\nЦІНИ МАТЕРІАЛІВ ВИД МАТЕРІАЛІВ\nЦіна продукту x величина попиту = повні доходи\nПовні доходи – повні витрати = прибуток\nз предмету: Основи галузевої економіки і підприємництва\nТема уроку: Підприємство в системі ринкових відносин\nМета уроку: Розкрити зміст понять витрати виробництва, собівартість, дохід, прибуток; пояснити, як функціонують підприємства в системі ринкових відносин. Розвивати вміння розраховувати витрати виробництва, собівартість продукції, дохід, прибуток. Формувати економічне мислення, якості підприємця. Виховувати самостійність, почуття відповідальності при прийнятті рішень. Підсилювати інтерес до вивчення економічної науки.\nМетодична мета: використання освітніх квестів як сучасного засобу економічної соціалізації молоді.\nВид уроку: урок-квест\nМетоди навчання, прийоми: розповідь із елементами бесіди, робота з підручником, робота зі схемами, симуляційна гра, «Мозковий штурм».\nОсновні терміни і поняття: витрати виробництва, собівартість продукції, ціна, маркетинг, реклама, конкуренція, дохід, прибуток.\nМіжпредметні зв’язки: математика, технології, професійна етика.\nНаочність, оснащення: підручник - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов, «Економіка підприємства»; роздатковий матеріал: «Ціни матеріалів», «Розрахунок собівартості продукції», «Прибуток чи збиток», схема-конспект квесту, комплекти матеріалів для кожної групи.\nТехнічні засоби навчання: комп’ютер, мультимедійний проектор, електронна книга.\n«Бізнес - це гра, найбільша гра у світі ,\nякщо ви знаєте, як у неї грати»\nПривітання, визначення відсутніх.\nУ сучасному світі найбільш перспективним джерелом отримання доходів є власний бізнес.\nПідприємства якого виду реально створити вам у найближчому майбутньому? Чому?\nЩо є головним для створення підприємства?\nЗа словами Томаса Уотсона: «Бізнес — це гра, найбільша гра у світі, якщо ви знаєте, як у неї грати».\nСьогодні на уроці ми з вами будемо вчитися грати в бізнес. Тема нашого уроку «Підприємство в системі ринкових відносин».\nМи практично з’ясуємо, як функціонують підприємства в системі ринкових відносин. Ви навчитесь розраховувати собівартість, дохід і прибуток підприємства.\nКожен із вас стане учасником квесту. Вам необхідно пройти визначеним маршрутом, виконати завдання, за які будуть нараховані відповідні бали.\n1 бал – за успішне проходження кожного етапу;\n1-2 бали – за виконання ролі в команді;\n1 - 2 бали – за активне обговорення теоретичних питань;\n1 бал – кожному члену підприємства, яке отримає найбільший прибуток.\nУчні отримують схеми-конспекти уроку, які заповнюють під час проходження квесту. (Додаток 1)\nВивчення нового матеріалу і практичне використання знань\nНа ринку функціонують 3 підприємства-конкуренти, які виготовляють сувенірну продукцію. Напередодні свята Світлого Христового Воскресіння існує великий попит на відповідну продукцію. Завдання фірми є вироблення сувеніру до Великодня, його презентація і реалізація потенційним клієнтам, які висловлюють попит щодо нього.\nЕтапи квесту та їх зміст\nПідготовчий етап. Учні заздалегідь розділяються на 3 групи. Кожна з них буде підприємством, яке діє на ринку сувенірної продукції.\nобрати назву підприємства;\nрозробити логотип підприємства;\nрозподілити посади (ролі) – директор (1 чол.), дизайнер (2 чол.),\nекономіст (2 чол.), маркетолог (2 чол.)\nДиректор – організовує й координує роботу підприємства; контролює виконання завдань усіма членами підприємства і заповнює «Оціночний листок».\nДизайнер – організовує роботу зі створення сувеніру, виконує провідну роль у створенні продукції.\nЕкономіст – контролює витрати виробництва, розраховує собівартість виробу, дохід і прибуток підприємства.\nМаркетолог – забезпечує просування товару на ринку, створює рекламу виробу та презентує його споживачам.\nТеоретична база (робота з підручником) - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов, «Економіка підприємства», ст. 263-264.\nВитрати – обсяг спожитих виробничих факторів (матеріальних, фінансових, трудових ресурсів), необхідних для здійснення підприємством господарської діяльності, направленої на отримання прибутку та максимізацію добробуту власника у грошовому вираженні.\nДовгострокові (інвестиційні) –\nпов’язані з вирішенням стратегічних задач:\nбудівництво, реконструкція чи придбання нових виробничих приміщень;\nпридбання машин, обладнання;\nпридбання нематеріальних активів, що обслуговують виробничо-збутові процеси.\nПоточні витрати – пов’язані з вирішенням тактичних задач:\nїх транспортування та зберігання;\nобслуговування матеріально-технічної бази;\nПрактична частина: Групи отримують роздатковий матеріал № 1 «Ціни матеріалів» (Додаток 2), а також комплекти матеріалів. Завданням груп є вироблення іграшки з наявних матеріалів. Використання матеріалів для продукції потягне за собою чітко визначені витрати. Ціни матеріалів наведені в таблиці. Учні ознайомлюються з ними і вирішують, які саме матеріали використають. На виконання завдання відводиться 10 хвилин. Потім продукт кожної групи буде продано за 10 гривень – це ціна іграшки, однакова для всіх груп.\nКожне підприємство виготовляє свою продукцію. Учні приймають рішення, що виробляти, які матеріали використати, як мінімізувати витрати на виготовлення виробу.\n3. Собівартість. Ціна\nТеоретична база (робота з підручником) - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов, «Економіка підприємства», ст.265 - 266.\nСобівартість продукції – грошове вираження витрат на виробництво та реалізацію продукції.\nКласифікація цін за різними критеріями.\nціни за способом формування:\n- конкурентні (ціни, що формуються в умовах вільної конкуренції, тобто під впливом співвідношення попиту і пропозиції);\n- монопольні ціни (ціни, що формуються в умовах відсутності вільної конкуренції, як правило, встановлюються монополістами на рівні вищому, ніж ціни виробництва);\nрегульовані ціни (ціни, що регулюються державою)\nзалежно від розмірів купівлі-продажу товарів:\n- біржові ціни (ціни на товари, що реалізуються у порядку біржової торгівлі);\n- внутрішньофірмові трансфертні ціни (застосовуються при обміні товарами й послугами в межах міжнародних монополій);\n- роздрібні ціни (ціни для населення в магазинах тощо);\nціни виробництва (оптові ціни)\nПрактична частина: Групи отримують підручний матеріал № 2 «Розрахунок собівартості продукції» (Додаток 3), записують у таблиці витрати використання окремих матеріалів і розраховують собівартість виробу.\n4. Маркетинг. Конкуренція\nТеоретична база: Формула ефективної реклами\nУвага Інтерес Бажання Дія\nПрактична частина: Після закінчення виробництва продукції, фірми презентують виконаний виріб, пояснюють, яким чином він працює, для чого служить. Кожному підприємству відводиться 1 хв. для презентації сувеніру.\nПрактична частина: Кожен учень грає роль споживача, розпоряджається сумою 10 гривень, які може потратити на купівлю одного сувеніру із тих, що презентуються. Не можна замовляти продукцію власної фірми. Викладач на дошці заповнює таблицю результатів «Сувеніри» (Додаток 4), записуючи назви вироблених продуктів.\n6. Дохід. Прибуток\nТеоретична база (робота з підручником) - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов, «Економіка підприємства», ст. 305 – 308.\nДохід – виручка від реалізації продукції, послуг та виконання робіт без урахування податку на додану вартість та акцизного збору.\nТR = PQ,\nде: TR–загальний дохід, P–ціна, Q– кількість проданої продукції.\nПрибуток - сума, на яку доходи перевищують пов’язані з ними витрати.\nде, ТR – загальний доход, ТС – загальні витрати; ТР – загальний прибуток.\nПрактична частина: Представники фірм заповнюють формуляр «Прибуток чи збиток» (Додаток 5) і подають звіт про очікувані доходи, повні витрати і прибуток, який буде досягнуто після виконання замовлень, заявлених попередньо споживачами.\nПісля заповнення даних у таблиці на дошці оголошуються переможці квесту – фірма, яка досягла найвищого прибутку.\nВиставляються оцінки за роботу на уроці відповідно набраним балам.\nУчні визначають результативність своєї роботи на уроці, прикріплюючи на дерево достатку відповідну монету:\nзолота – зрозумів, як функціонують підприємства в системі економічних відносин; навчився практично визначати собівартість продукції та прибуток підприємства;\nсрібна – отримав деякі знання та практичні вміння, але не достатньо зрозумів, як розраховується прибуток підприємства;\nмідна – зовсім не зрозумів, як функціонують підприємства та як розраховується прибуток.\nРозробіть проект «Мій бізнес». Сформулюйте мету майбутнього бізнесу та стратегію її реалізації. Зробіть розрахунки витрат та прибутку, що планується.\nз теми «Підприємство в системі ринкових відносин»\nСтворіть підприємство, оберіть ролі\nРозрахуйте собівартість виробу\nФормула ефекти-вної реклами\nРозробіть рекламу виробу\nВиконайте роль споживача\nРозрахуйте дохід і прибуток підприємства\nЧлени підприємства, яке отримало максимальний прибуток, отримують додатково 1 бал\nСмужка для квілінгу\nНАЗВА ФІРМИ: ................................................................................................................\nНАЗВА ПРОДУКТУ: ...............................................................................................................\nНазва використаного матеріалу\nВартість матеріалів даного типу\nПовні доходи фірми\nПовні витрати фірми\nНАЗВА ФІРМИ: ......................................................................................................\nВідпускна ціна вашої іграшки становить 10 гривень.\nНа яку кількість ваших іграшок заявлено попит?\nРозрахуйте повні доходи вашої фірми.\nРозрахуйте повні витрати продукції.\nСобівартість одиниці х величина попиту = повні витрати\nЯкщо доходи загалом більші від повних витрат, розрахуйте прибуток.\nЯкщо ваші повні витрати вищі ніж повні доходи, розрахуйте збитки.\nПовні витрати – повні доходи = збитки


Канальні кондиціонери - купити кондиціонер канального типу з установкою за вигідною ціною в Києві і Черкасах на сайті eco-servis.com.ua\nЦіна 19250 - 230038 грн\nCooper&Hunter 11 Daikin 4 Galactic 5 Gree 18 Mitsubishi Electric 21 Mitsubishi Heavy 36 Sakata 14\nІнверторне 77 Неінверторне 32\n25 5 35 10 50 12 60 7 70 12 80 2 100 20 130 16 150 18 200 3 250 2 400 1 500 1\n2,5-3 5 3-4 10 5-6 16 6-7 3 7-8 12 8-10 20 8-12 1 12-14 15 14-16 19 16-20 4 20-25 2 25-40 1 40-50 1\n-7 27 -15 56 -20 11\nR410 106 R32 3\nОпціонально 13 Немає 96\nТаїланд 50 Туреччина 1 Китай 37 Гонконг 11 Великобританія 7 Чехія 3\n24 11 36 98\nБілий 16 Чорний 6 Сріблястий 87\n1 фаза 66 3 фази 43\nКанальний внутрішній блок Daikin FBA35A\nКанальний внутрішній блок Daikin FDA125A Seasonal Classic\nКанальний кондиціонер Galactic GDF24H-S/GCF24H-S Explorer\nКанальний кондиціонер Gree GFH09K3BI U-Match\nКанальний кондиціонер Gree GFH09K3FI/GUHD09NK3FO U-Match Inverter\nКанальний кондиціонер Gree GFH12K3FI/GUHD12NK3FO U-Match Inverter\nКанальний кондиціонер Gree GFH30K3FI/GUHD30NK3FO U-Match Inverter\nКанальний кондиціонер Gree GFH42K3HI/GUHN42NM3HO U-Match\n78 347 грн\nПоказано з 1 по 40 із 109 (всього 3 сторінок)\nЯк будь-яка спліт-система, кондиціонер канального типу складається з двох блоків: зовнішнього і внутрішнього. Зовнішній встановлюється зовні будівлі, а внутрішній врізається в канал (мережу повітроводів), чим і обумовлено його назву. Через ці канали в приміщення подається підготовлене повітря і забирається відпрацьоване. Вся система канального кондиціонування монтується за фальш стелею, а в інтер'єрі видно тільки повітророзподільні пристрої: вентиляційні решітки або щілинні дифузори.\nВсі сучасні канальні кондиціонери – інверторні. В їх зовнішньому блоці знаходиться електронний пристрій – інвертор, котрій управляє швидкістю обертання компресора. Завдяки цій технології кондиціонер працює дуже тихо, більш точно підтримує задану температуру, термін його служби збільшується на кілька років, а енергоспоживання знижується на 30%.\nПереваги канального кондиціонера\nОсновних переваг у канального кондиціонера три.\nВін створює досить м'який мікроклімат, рівномірно розподіляючи повітряні потоки по всьому приміщенню так, щоб не було переохолоджених зон.\nПри правильному розрахунку швидкості руху повітря по повітроводам і установці за підшивною стелею побутовий канальник працює набагато тихіше, ніж настінні кондиціонери.\nЗавдяки прихованому монтажу не псує цілісність дизайну інтер'єру, а дифузори, через які надходить охолоджене або підігріте повітря, навіть можуть стати його стильним доповненням.\nКанальні кондиціонери поділяють на побутові, напівпромислові і промислові. Відрізняються вони своєю потужністю, і відповідно розмірами. Є ще одна градація за силою тиску, з якою вони продавлюють повітря по каналу:\nНизьконапірні забезпечують подачу повітряного потоку по повітроводу довжиною не більше 5 м. п., середньонапірні – до 10, високонапірні – від 10 до 20 метрів погонних. Будь-який з них можна встановлювати як в житлових, так і в комерційних приміщеннях. Підбір по напору здійснюється в залежності від площі кімнати і відстані між внутрішнім блоком і обслуговуємою зоною.\nНаприклад, якщо розмістити низьконапірний внутрішній блок біля кімнати площею 20 метрів квадратних, він успішно впорається з охолодженням. А в кімнаті 50 квадратів при такій же концепції необхідний середньонапірній. Інший приклад: якщо встановити його в санвузлі і вивести повітропровід на всю довжину приміщення площею 70 м кв., то тут потрібен високонапірний внутрішній блок, який зможе продавити підготовлене повітря через всю довжину каналу.\nКрім спліт-систем, внутрішні блоки канального типу можуть входити до складу мульти-спліт і мультизональних систем.\nВнутрішній блок кондиціонера канального типу може бути горизонтальним або вертикальним. Горизонтальні більш поширені, найчастіше їх монтують в міжстельовому просторі у ванній, санвузлі, вбиральні чи на горищі, якщо воно опалюється.\nВертикальні призначені для установки в стіновий ніші і служать хорошою альтернативою, коли немає бажання або технічної можливості опускати стелі.\nРозміри внутрішнього блоку канального кондиціонера залежать від його потужності і зазвичай варіюються від компактного – 250х600х600, до великого – 595х1947х767 мм. Найтонший по висоті – всього 190 мм. Більш детальну інформацію – фото, докладний опис і всі характеристики ви знайдете в картках товарів кожної моделі.\nЗовнішній блок канального кондиціонера такий же, як у настінного. Його потужність може становити від 2 до 50 кВт. Встановлюють його на зовнішній стіні будівлі, на спеціальні опори близько приватного будинку або виробничого приміщення, на даху пентхауса або на незаскленому балконі.\nУправління канальними кондиціонерами відбувається за допомогою провідного пульта, розміщеного на стіні. У деяких моделей в комплект входить дистанційний інфрачервоний пульт.\nКанальний кондиціонер підходить для установки в квартирах, приватних будинках, котеджах, офісах, на виробництві. Оскільки в ньому не закладена функція зонального регулювання температури, в побутовому сегменті ми рекомендуємо ставити його окремо на кожну кімнату. Якщо розводити від нього повітроводи на кілька кімнат – спальню, дитячу, кабінет – то в них буде створюватися однаковий мікроклімат без урахування теплоприторків, що на практиці обертається дискомфортом. Розводку по зонам можна робити тоді, коли необхідно кондиціювання в межах одного великого приміщення, умовно розділеного, наприклад, на кухню, їдальню і вітальню.\nА у великих офісах навпаки, ми встановлюємо потужний канальний кондиціонер, який обслуговує всі офісні приміщення. Такий варіант реалізований і в нашому власному офісі.\nМи не рекомендуємо поєднувати зволоження і осушення повітря з канальним кондиціонером, так як вони або не створять очікуваного ефекту, або призведуть до значного подорожчання капіталозатрат. Переважно купити самостійні пристрої – осушувач або зволожувач.\nПідмішування і вентиляція\nНерідко виникає необхідність в будинку, квартирі або офісі разом з кондиціонуванням отримувати приплив свіжого повітря, щоб через одні й ті ж повітророзподільні решітки воно надходило в приміщення вже очищеним, охолодженим або підігрітим. Підмішування повітря з вулиці в канальний кондиціонер – не найкраще і досить дороге рішення. Для досягнення поставленої мети набагато економічніше та ефективніше буде об'єднати його з системою приточно-витяжної вентиляції з рекуператором. Як це грамотно зробити – знають висококваліфіковані фахівці компанії Еко Сервіс.\nОпалення за допомогою канального кондиціонера\nЧасто канальний кондиціонер купують для використання в якості основного опалення в заміських будинках, мисливських будиночках, готелях. Такий обігрів особливо вигідний, коли не підведений газ, мало електрики, або не планується будівництво окремої топкової.\nЯкі канальні кондиціонери найкращі\nНа нашу думку кращі канальні кондиціонери – Mitsubishi Electric. Вони самі тихі, надійні і якісні. Оптимальні за співвідношенням ціна-якість – Gree, Sakata.\nПроектування: для чого потрібен проект\nВ першу чергу проект потрібен для того, щоб правильно розрахувати довжину і діаметр повітроводів, тоді повітря, що по ним проходить, не буде створювати шуму і вібрації. Також в процесі проектування виконується розрахунок потужності канального кондиціонера, будується схема розводки каналів, складається детальна специфікація і точний кошторис вартості обладнання і його монтажу.\nМонтаж виконується до ремонту, коли стелі ще чорнові.\nВстановлюється зовнішній блок канального кондиціонера і внутрішній, до якого підключаються канали.\nЗакладається межблочний кабель живлення, дренажна трубка, фреонова магістраль, вся система вакуумуеться.\nМонтуються щілинні дифузори.\nЯкщо запроектовані решітки – їх встановлюють пізніше в профіль гіпсокартону.\nПідбір, гарантія, сервіс\nЯк інжинірингова компанія повного циклу ми виконуємо всі роботи під ключ:\nПроводимо підбір, продаж канальних кондиціонерів, їх проектування, установку, підключення і пуско-наладку.\nЗдійснюємо післягарантійне і сервісне обслуговування, чищення та ремонт.\nАктуальну на сьогоднішній день ціну, по якій ви можете купити канальний кондиціонер, і орієнтовну вартість його монтажу уточнюйте у наших менеджерів. Скільки буде коштувати установка в вашому конкретному випадку – вказується в робочому проекті після проведення всіх розрахунків.\nЩо це означає – канальний кондиціонер?\nДо його внутрішнього блоку підключаються канали, по яким охолоджене або підігріте повітря прямує в приміщення. Все це обладнання розташовується між чорновою і лицьовою стелями.\nЧим канальний кондиціонер краще настінної спліт-системи?\nВін створює більш комфортний мікроклімат, розміщується за фальш стелею, так що ви його не бачите і практично не чуєте.\nУ чому відмінність між канальним і касетним кондиціонерами?\nЗ касетного кондиціонера підготовлене повітря подається в приміщення через його лицьову панель, з канального – через систему повітроводів і повітророзподільних пристроїв.\nЦе специфічна кліматична техніка, коректно її підібрати вам допоможуть експерти компанії Еко Сервіс.


Пантамак - инструкция, цена в аптеках, аналоги | Tabletki.ua\nПантамак инструкция и цена в аптеках\n1 таблетка, вкрита оболонкою, кишковорозчинна, містить 40 мг пантопразолу у вигляді пантопразолу натрію сесквігідрату;\nдопоміжні речовини: маніт (Е 421), кросповідон, натрію карбонат безводний, кальцію стеарат, гіпромелоза, повідон, титану діоксид (Е 171), заліза оксид жовтий (Е 172), пропіленгліколь, метакрилатного сополімеру дисперсія, триетилцитрат.\nОсновні фізико-хімічні властивості: овальні двоопуклі таблетки жовтого кольору з ентеросолюбільним покриттям, гладкі з обох сторін.\nФармакодинаміка. Пантопразол є інгібітором протонної помпи (ІПП), що пригнічує кінцевий етап вироблення шлункової кислоти шляхом ковалентного зв’язування з (H+, K+)-АТФ-азною ферментативною системою на секреторній поверхні парієтальних клітин шлунка. Це призводить до гальмування базальної і рефлекторної секреції шлункової кислоти. Зв’язування з (H+, K+)-АТФ-азою забезпечує тривалу антисекреторну дію, що триває більше 24 годин для всіх досліджених доз. Прийом пантопразолу один раз на день збільшує пригнічення секреції шлункової кислоти. Після початкової дози пантопразолу 40 мг, отриманої перорально, через 2,5 години досягається середнє пригнічення 51 %. При прийомі один раз на день впродовж 7 днів середнє пригнічення збільшується до 85 %. Пантопразол пригнічував секрецію кислоти більше 95 % у половини досліджуваних. Секреція кислоти поверталася до норми через тиждень після прийому останньої дози пантопразолу; гіперсекреції при відміні препарату зареєстровано не було. Повідомлялось про те, що протягом 4 тижнів лікування середнє підвищення рівня гастрину становило 7, 35 і 72 % від значення на початку дослідження в групах, які отримували пантопразол у дозуванні 10, 20 і 40 мг відповідно. Подібне підвищення рівня гастрину сироватки крові відзначалося при обстеженні на 8-му тижні лікування, середнє підвищення становило 3, 26 і 84% відповідно у групах з трьома різними дозами пантопразолу. Медіана рівня гастрину сироватки залишилася в межах нормальних значень під час підтримуючої терапії препаратом. У перші місяці застосування пантопразолу в дозі 40 мг/день в ході досліджень лікування гастроезофагеальної рефлюксної хвороби (ГЕРХ) спостерігалося 2-3-кратне середнє підвищення рівня гастрину сироватки натще у порівнянні з початковими даними у пацієнтів з резистентною ГЕРХ. Рівень гастрину сироватки натще зазвичай залишався в межах 2-3-кратного збільшення початкового значення до 4 років періодичного спостереження у клінічних дослідженнях. Після короткострокового лікування препаратом підвищений рівень гастрину знижувався до нормального рівня щонайменше через 3 місяці. У більшості пацієнтів симптоми зникають протягом 2 тижнів. Застосування пантопразолу, як і інших інгібіторів протонної помпи (ІПП) та інгібіторів H2-рецепторів, знижує кислотність у шлунку і, таким чином, збільшує секрецію гастрину пропорційно до зменшення кислотності. Збільшення секреції гастрину є оборотним. Оскільки пантопразол зв’язує фермент дистально відносно клітинного рецептора, він може інгібувати секрецію соляної кислоти незалежно від стимуляції іншими речовинами (ацетилхолін, гістамін, гастрин). Ефект при пероральному та внутрішньовенному застосуванні препарату однаковий. При застосуванні пантопразолу збільшується рівень гастрину натще. При короткотерміновому застосуванні препарату рівень гастрину у більшості випадків не перевищує верхньої межі норми. При довготривалому лікуванні рівні гастрину у більшості випадків зростають вдвічі. Надмірне їхнє збільшення, однак, виникає лише у поодиноких випадках. Як наслідок, іноді при довготривалому лікуванні спостерігається слабке або помірне збільшення специфічних ендокринних (ECL) клітин у шлунку (подібно до аденоматоїдної гіперплазії). Однак, згідно з проведеними на сьогодні дослідженнями, утворення клітин-попередників нейроендокринних пухлин (атипова гіперплазія) або нейроендокринних пухлин шлунка, які було виявлено в дослідженнях на тваринах, у людей не спостерігалося. З огляду на результати досліджень на тваринах, не можна повністю виключити вплив довготривалого (більше одного року) лікування пантопразолом на ендокринні параметри щитовидної залози.\nПантамак – це таблетки з кишковорозчинним покриттям, тому поглинання пантопразолу починається лише після того, як таблетка виходить зі шлунка. Пікова концентрація у сироватці (Сmax) і площа під кривою часу концентрації у сироватці (AUC) збільшуються пропорційно до пероральної та внутрішньовенної дози в діапазоні 10 мг до 80 мг. Пантопразол не накопичується і його фармакокінетика не змінюється при застосуванні кількох денних доз. Після перорального або внутрішньовенного введення концентрація пантопразолу в сироватці зменшується біекспоненційно, з періодом остаточного напіввиведення близько однієї години.\nПри підсиленому метаболізмі з нормальною функцією печінки пероральний прийом таблетки пантопразолу в кишковорозчинній оболонці 40 мг призводить до пікової концентрації (Сmax) 2,5 пг/мл; час до досягнення пікової концентрації (tmax) становить 2,5 години, а середня загальна площа під кривою часу концентрації у плазмі (AUC) становить 4,8 пг*год/мл (діапазон від 1,4 до 13,3 пг*год/мл). Після внутрішньовенного введення пантопразолу при підвищеному метаболізмі його загальний кліренс становить 7,6–14,0 л/год, а очевидний об’єм розподілу – 11,0–23,6 л.\nПісля перорального прийому однієї або кількох доз 40 мг препарату Пантамак пікова плазмова концентрація пантопразолу досягалася приблизно через 2,5 години і Сmax була 2,5 пг/мл. Пантопразол майже не метаболізується при першому проходженні, що забезпечує абсолютну біодоступність приблизно 77 %. На поглинання пантопразолу не впливає одночасний прийом антацидних препаратів.\nПрийом препарату Пантамак з їжею може затримати його всмоктування до 2 годин або більше; однак Сmax і ступінь поглинання пантопразолу (AUC) не змінюються. Таким чином, препарат Пантамак, таблетки, вкриті оболонкою, кишкооворозчинні, можна приймати незалежно від прийому їжі.\nРозподіл. Очевидний об’єм розподілу пантопразолу становить приблизно 11,0–23,6 л, він розподіляється переважно в позаклітинній рідині. Здатність пантопразолу зв’язуватися з білками сироватки, в першу чергу з альбуміном, становить близько 98%. Метаболізм Пантопразол зазнає значного метаболізму в печінці за допомогою системи цитохрому P450 (CYP). Метаболізм пантопразолу не залежить від способу введення (внутрішньовенний чи пероральний). Основним метаболічним шляхом є процес деметилювання за допомогою CYP2C19 з подальшою сульфатизацією; інші метаболічні шляхи включають окислення за допомогою CYP3A4. Немає даних про значну фармакологічну активність будь-якого з метаболітів пантопразолу. Виведення. Після перорального або внутрішньовенного введення разової дози пантопразолу l4С здоровим добровольцям з нормальним метаболізмом приблизно 71 % дози виводиться з сечею, а 18% – через жовч з калом. Незмінений пантопразол не виводиться нирками.\nУ пацієнтів літнього віку (64–76 років) відмічалося лише незначне або помірне збільшення AUC (43%) і Сmax (26%) пантопразолу після багаторазового перорального прийому порівнянно з відповідними показниками у молодших досліджуваних. Корекція дози залежно від віку не потрібна.\nДіти Безпека та ефективність застосування пантопразолу для короткострокового лікування (до восьми тижнів) ерозивного езофагіту (EE), пов’язаного з ГЕРХ, були оцінені у дітей віком від 1 до 16 років. Ефективність при EE не була продемонстрована у хворих віком до 1 року. Тому пантопразол рекомендований для короткострокового лікування EE, пов’язаного з ГЕРХ, у пацієнтів з масою тіла від 40 кг. Безпека та ефективність застосування пантопразолу дітям при лікуванні захворювань, крім ЕЕ, не оцінювалися. Хоча дані клінічних досліджень свідчать на користь застосування пантопразолу для короткострокового лікування EE, пов’язаного з ГЕРХ, у дітей віком від 1 до 5 років.\nДіти віком від 6 до 16 років\nФармакокінетика пантопразолу оцінювалася у дітей віком від 6 до 16 років з клінічним діагнозом ГЕРХ. Фармакокінетичні параметри після перорального прийому разової дози 20 мг або 40 мг пантопразолу у дітей віком від 6 до 16 років сильно варіювали (% коефіцієнт варіації коливався від 40 до 80%). Середнє геометричне AUC, визначене у популяційному фармакокінетичному аналізі після введення дітям дози 40 мг препарату у вигляді таблеток, було вище приблизно на 39 % та на 10% відповідно у дітей віком 6–11 та 12–16 років в порівнянні з дорослими (таблиця 1).\nФармакокінетичні параметри у дітей віком 6–16 років з ГЕРХ,\nякі отримували пантопразол у дозі 40 мг\n6–11 років (n = 12)\n12–16 років (n = 11)\na Середнє геометричне значення\nб Медіанні значення\nУ пацієнтів з тяжкою нирковою недостатністю фармакокінетичні показники пантопразолу були такими ж, як у пацієнтів з нормальною функцією нирок. Корекція дози для пацієнтів з нирковою недостатністю або пацієнтів, що знаходяться на гемодіалізі, не потрібна.\nУ пацієнтів з печінковою недостатністю від легкого до тяжкого ступеня (клас від А до С за шкалою Чайлда–Пью) максимальна концентрація пантопразолу лише незначно збільшувалася (в 1,5 раза) у порівнянні зі здоровими добровольцями.\nЛікування рефлюкс-езофагіту, пов'язаного з гастроезофагеальною рефлюксною хворобою (ГЕРХ).\nЛікування патологічних гіперсекреторних станів, у тому числі синдрому Золлінгера–Еллісона.\nДія пантопразолу на абсорбцію інших лікарських засобів. Пантопразол може зменшувати всмоктування препаратів, біодоступність яких залежить від рН шлункового соку (наприклад деяких протигрибкових препаратів, таких як кетоконазол, ітраконазол, позаконазол, або інших препаратів, таких як ерлотиніб). Одночасне застосування атазанавіру або нелфінавіру з інгібіторами протонної помпи не рекомендується. Одночасне застосування атазанавіру або нелфінавіру з інгібіторами протонної помпи може значно зменшити плазмові концентрації атазанавіру або нелфінавіру, призвести до втрати терапевтичного ефекту та розвитку резистентності до препарату.\nКумаринові антикоагулянти. Є повідомлення з досвіду післяреєстраційного застосування про збільшення МНІ (міжнародний нормалізаційний індекс) і протромбінового часу у пацієнтів, які одночасно отримують інгібітори протонної помпи, в тому числі Пантамак, і варфарин або фенпрокумон. Збільшення МНІ і протромбінового часу може призвести до надмірної кровотечі і навіть смерті. Важких наслідків можливо запобігти при виявленні ранніх симптомів. Тому необхідно контролювати збільшення МНІ і протромбінового часу у пацієнтів, які одночасно отримують інгібітори протонної помпи і варфарин або фенпрокумон. Клопідогрел. Одночасне застосування пантопразолу і клопідогрелу у здорових добровольців не мало клінічно важливого впливу на активний метаболіт клопідогрелу або індуковане клопідогрелом інгібування тромбоцитів. При застосуванні затвердженої дози препарату Пантамак не потрібна корекція дози клопідогрелу.\nПрепарати, на біодоступність яких може впливати рН шлунка.\nПантопразол викликає тривале гальмування секреції шлункової кислоти. Таким чином, пантопразол може впливати на поглинання препаратів, на біодоступність яких впливає рН (наприклад, кетоконазол, ефіри ампіциліну і солі заліза).\nХибнопозитивний результат аналізу сечі на наявність ТГК\nЄ повідомлення про хибнопозитивні результати аналізу сечі на наявність тетрагідроканабіолу (ТГК) у пацієнтів, які отримують інгібітори протонної помпи. Для перевірки результатів потрібно використовувати альтернативний метод аналізу.\nМетотрексат. Описи клінічних випадків, опубліковані дослідження популяційної фармакокінетики і ретроспективні аналізи свідчать, що одночасне застосування ІПП і метотрексату (в першу чергу, високі дози; див. інструкцію для медичного застосування метотрексату) може підвищити рівень метотрексату та/або його метаболіту гідрометотрексату в сироватці крові. Однак немає офіційних досліджень взаємодії метотрексату та ІПП.\nІнші взаємодії. Пантопразол значною мірою метаболізується в печінці через систему ферментів цитохрому Р450. Основний шлях метаболізму – деметилювання за допомогою CYP2С19 та інших метаболічних шляхів, у тому числі окиснення ферментом CYРЗА4. Дослідження з лікарськими засобами, які також метаболізуються за допомогою цих шляхів, такими як карбамазепін, діазепам, глібенкламід, ніфедипін, фенпрокумон, та пероральними контрацептивами, які містять левоноргестрел і етинілестрадіол, не виявили клінічно значущих взаємодій. Результати цілого ряду досліджень щодо можливих взаємодій вказують, що пантопразол не впливає на метаболізм активних речовин, які метаболізуються за допомогою CYP1A2 (таких як кофеїн, теофілін), CYP2С9 (наприклад піроксикам, диклофенак, напроксен), CYP2D6 (таких як метопролол), CYP2Е1 (таких як етанол), не впливає на р-глікопротеїн, який забезпечує всмоктування дигоксину. Не виявлено взаємодії з одночасно призначеними антацидами. Були проведені дослідження щодо взаємодії пантопразолу з одночасно призначеними певними антибіотиками (кларитроміцин, метронідазол, амоксицилін). Клінічно значущих взаємодій між цими препаратами не виявлено.\nПорушення функцій печінки. У пацієнтів з тяжкими порушеннями функцій печінки необхідно регулярно контролювати рівень печінкових ферментів. У разі підвищення рівня печінкових ферментів лікування препаратом необхідно припинити.\nТривале застосування препарату Пантамак для профілактики виразки шлунка та дванадцятипалої кишки, спричинених прийомом НПЗЗ, слід обмежити пацієнтам, які схильні до частих загострень виразки шлунка та дванадцятипалої кишки.\nОцінка рівня ризику проводиться з урахуванням індивідуальних факторів ризику, включаючи вік (> 65 років), історію розвитку виразки шлунка або дванадцятипалої кишки, а також шлунково-кишкових кровотеч.\nЗлоякісні утворення шлунку. Послаблення симптоматики при лікуванні пантопразолом не виключає можливості злоякісних утворень в шлунку. Тому вимагається додаткове спостереження та діагностичні дослідження дорослих пацієнтів з недостатньою реакцією або з раннім симптоматичним рецидивом після завершення лікування інгібіторами протонно помпи (ІПП). Для пацієнтів похилого віку також показана ендоскопія.\nДіарея, асоційована з Clostridium difficlе. Опубліковані обсерваційні дослідження показують, що терапія ІПП, зокрема й пантопразолом, може підвищувати ризик діареї, асоційованої з Clostridium difficle, особливо при стаціонарному лікуванні пацієнтів. Цей діагноз розглядається при стійкій діареї.\nПацієнтам призначають мінімальні дози ІПП та найменшу тривалість лікування, що забезпечують поставлені терапевтичні завдання.\nПереломи кісток. Низка опублікованих обсерваційних досліджень дають підстави вважати, що терапія інгібіторами протонної помпи (ІПП) може бути пов’язана з підвищенням ризику остеопорозних переломів стегна, хребта та зап’ястка. Ризик переломів вищий у пацієнтів, що приймають високі дози (тобто декілька прийомів на добу) або лікуються ІПП тривалий час (рік або більше). Пацієнтам слід приймати нижчі дози або застосувати короткотривалу терапію, яка відповідає стану пацієнта. Спостережні дослідження вказують на те, що застосування інгібіторів протонної помпи може збільшити загальний ризик переломів на\n10–40 %. Ризику можна запобігти, якщо пацієнту буде призначено вітамін D і кальцій разом із терапією пантопразолом. Треба бути особливо обережними, призначаючи пантопразол:\nна тривалий термін застосування;\nпацієнтам, що мають інші фактори ризику.\nПацієнтам призначають мінімальні для відповідних показань дози та тривалість терапії ІПП. Пацієнтів з ризиком остеопорозних переломів лікують відповідно до чинних терапевтичних протоколів\nШкірний та системний червоний вовчак. У пацієнтів, що лікувалися ІПП, зокрема пантопразолом, спостерігалися випадки виникнення шкірного (ШЧВ) та системного червоного вовчака (СЧВ). Ці явища виникали як уперше, так і як загострення вже наявного автоімунного захворювання. При лікуванні ІПП частіше виникала шкірна форма шкірного вовчака.\nНайбільш поширеною формою ШЧВ, що спостерігалася у пацієнтів на терапії ІПП, був підгострий ШЧВ (ПШЧВ), і він виникав у пацієнтів різного віку (включаючи немовлят та літніх пацієнтів віком від 60 років). Ця побічна дія могла виникати як за декілька тижнів, так і через декілька років після початку лікування. Загалом дані гістологічних досліджень не показували ураження внутрішніх органів.\nСистемний червоний вовчак (СЧВ) спостерігався рідше, ніж ШЧВ у пацієнтів на терапії ІПП. СЧВ, що був пов’язаний з ІПП, зазвичай мав більш легкий перебіг, ніж немедикаментозні форми СЧВ. СЧВ міг з’являтись як через декілька днів, так і через декілька років після початку лікування пацієнтів різного віку – від молодого дорослого до старечого. У більшості пацієнтів СЧВ проявляється висипами, однак також спостерігалися артралгія та цитопенія.\nТривалість прийому ІПП має точно відповідати медичним показанням. Якщо у пацієнтів, що приймають пантопразол, з’являються симптоми, що нагадують ШЧВ або СЧВ, прийом препарату необхідно припинити і направити пацієнта на огляд до лікаря відповідного профілю. У більшості пацієнтів стан покращується вже за 4–12 тижнів після припинення прийому ІПП. Позитивні результати серологічних тестів (наприклад, ANA) та підвищені показники серологічного дослідження можуть зберігатись ще деякий час після зникнення клінічних проявів.\nДефіцит ціанокобаламіну (вітаміну В12). Тривалий щоденний прийом (більше 3 років) препаратів, що пригнічують секрецію кислоти в шлунку, можуть стати причиною порушення всмоктування ціанокобаламіну (вітамін В12) з наступною гіпо- або ахлоргідрією. У науковій літературі публікувались рідкісні повідомлення про дефіцит ціанокобаламіну, що виникав при кислотосупресорній терапії. Тому при виникненні клінічних симптомів дефіциту ціанокобаламіну перевіряють цей діагноз.\nГіпомагніємія. Спостерігалися рідкісні випадки симптоматичної та асимптоматичної гіпомагніємії, що інколи виникала через три місяці, а в більшості випадків – через рік після початку терапії. Серйозні побічні реакції включали тетанію, аритмію та конвульсивні напади. У більшості пацієнтів ступінь гіпомагніємії вимагав замісної магнієвої терапії або відміни прийому ІПП. Тому для пацієнтів, у яких можливе виникнення гіпомагніємії внаслідок тривалого прийому ІПП або інших препаратів, що знижують рівні магнію (наприклад, діуретики), лікар призначає ІПП на підставі даних аналізу рівнів магнію і періодично перевіряє ці рівні під час лікування ІПП.\nКанцерогенність. Хронічна природа ГЕРХ часто вимагає тривалого прийому пантопразолу. В тривалих дослідженнях на гризунах пантопразол демонстрував канцерогенність і спричиняв рідкісні типи шлунково-кишкових пухлин. Значення цих рзультатів відносно канцерогенезу у людей невідоме.\nХибно позитивні результати аналізу сечі на ТГК (див. розділ «Взаємодія з іншими лікарськими засобами та інші види взаємодій»).\nОдночасний прийом пантопразолу з метотрексатом. Згідно з даними наукової літератури, одночасний прийом ІПП з метотрексатом (див. розділ «Взаємодія з іншими лікарськими засобами та інші види взаємодій») зазвичай у високих дозах може підвищувати сироваткові рівні метотрексату та (або) його метаболітів, що підвищує ймовірність прояву токсичних ефектів метотрексату. Прийом високих доз метотрексату може вимагати тимчасового припинення лікування ІПП.\nВплив на результати лабораторних аналізів. Застосування ІПП, включаючи пантопразол, може збільшити рівні хромограніну А (CgA), що може впливати на результати дослідження нейроендокринних пухлин. Щоб уникнути цього впливу, лікування ІПП має бути припинено за 14 днів до вимірювання CgA.\nСумісне застосування з атазанавіром. Інгібітори протонної помпи не рекомендується застосовувати сумісно з атазанавіром (див. розділ «Взаємодія з іншими лікарськими засобами та інші види взаємодій»). Якщо комбінація Пантамаку з атазанавіром є необхідною, слід проводити ретельний клінічний моніторинг (зокрема, вимірювання вірусного навантаження) у поєднанні зі збільшенням дози атазанавіру до 400 мг із застосуванням 100 мг ритонавіру. Дозу пантопразолу 20 мг на добу не слід перевищувати.\nІнфекції шлунково-кишкового тракту, спричинені бактеріями. Пантопразол, як і інші ІПП, може збільшувати кількість бактерій, які зазвичай присутні у верхніх відділах шлунково-кишкового тракту. Лікування препаратом незначною мірою підвищує ризик виникнення шлунково-кишкових інфекцій, спричинених такими бактеріями, як Salmonella і Campylobacter.\nВагітність. Дослідження репродуктивної функції проведені на тваринах не виявили порушення фертильності або вад розвитку плода, викликаних пантопразолом. Однак немає відповідних добре контрольованих досліджень за участю вагітних жінок. Оскільки результати досліджень репродуктивної функції тварин не завжди прогнозують результат у людини, цей препарат слід використовувати під час вагітності, тільки якщо користь для жінки перевищує ризик для плода.\nГодування груддю. Дослідження на тваринах показали екскрецію пантопразолу з грудним молоком. Є дані щодо екскреції пантопразолу з грудним молоком людини. Рішення про продовження/припинення годування груддю або продовження/припинення лікування препаратом Пантамак потрібно приймати з урахуванням користі від годування груддю для дитини і користі від лікування препаратом Пантамак для жінки.\nНеобхідно брати до уваги можливий розвиток побічних реакцій, таких як запаморочення та розлади зору. У таких випадках не слід керувати автотранспортом або працювати з іншими механізмами. Досліджень впливу препарату на здатність керувати транспортними засобами та працювати з іншими механізмами не проводили.\nПантопразол показаний дорослим для лікування та полегшення симптомів рефлюкс-езофагіту, курс лікування – не довше 8 тижнів. Дорослим пацієнтам, у яких після 8-тижневого курсу лікування не досягнуто виліковування, може бути призначений ще один 8-тижневий курс пантопразолу. Безпека другого 8-тижневого курсу лікування для дітей не встановлена.\nПантопразол застосовують дітям з масою тіла від 40 кг для короткострокового лікування ерозивного езофагіту, пов'язаного з ГЕРХ (див. табл.2).\nРекомендовані дози наведено у таблиці 2.\nЛікування рефлюкс-езофагіту, пов'язаного з гастроезофагеальною рефлюксною хворобою (ГЕРХ)\nОдин раз на добу впродовж 8 тижнів *\nЛікування патологічних гіперсекреторних станів, у тому числі синдрому Золлінгера–Еллісона\n* Дорослим пацієнтам, які не одужали після 8 тижнів лікування, може бути призначений додатковий 8-тижневий курс лікування препаратом Пантамак.\n** Кратність прийому та дозу потрібно скорегувати відповідно до потреб пацієнта. Продовжувати терапію потрібно, поки є клінічні показання. Призначалися дози до 240 мг на добу.\nТаблетку приймають цілою, незалежно від прийому їжі.\n* Пацієнтів інструктують, що Пантамак, таблетки, вкриті оболонкою, кишковорозчинні, не можна розламувати, жувати чи іншим чином подрібнювати.\nСупутній прийом антацидів не впливає на всмоктування таблеток.\nУ даній лікарській формі Пантамак рекомендований для короткострокового лікування ерозивного езофагіту, пов’язаного з гастроезофагеальною рефлюксною хворобою, у пацієнтів з масою тіла ≥ 40 кг.\nЛікарський засіб слід застосовувати дітям, як зазначено у розділах «Показання» та «Спосіб застосування та дози».\nБезпека та ефективність пантопразолу для короткострокового лікування (до восьми тижнів) ерозивного езофагіту, пов’язаного з гастроезофагеальною рефлюксною хворобою, були оцінені у дітей віком від 1 до 16 років. Ефективність при ерозивному езофагіті не була продемонстрована у хворих віком до 1 року. Безпека та ефективність пантопразолу для дітей при лікуванні захворювань, крім ерозивного езофагіту, не оцінювалися.\nДосвід прийому пацієнтами надвисоких доз пантопразолу ˃ 240 мг обмежений.\nПантопразол екстенсивно зв’язується з білками, повністю не виводиться за допомогою діалізу. У разі передозування з клінічними ознаками інтоксикації застосовують симптоматичну та підтримуючу терапію.\nНайчастішими побічними реакціями були діарея і головний біль (близько 1%). Небажані ефекти за частотою виникнення класифікують за такими категоріями: дуже часто (>1/100), часто (>1/100 і < 1/10), нечасто (>1/1000 і < 1/100), рідко (>1/10000 і < 1/1000), дуже рідко (< 1/10000), невідомо (частота не визначена за наявними даними).\nРідко: підвищення КК (креатин кінази), загальні набряки, гіперліпідемія і підвищення рівня ліпідів (тригліцериди, холестерин), підвищення рівня печінкових ферментів, зміни маси тіла.\nНечасто: головний біль, запаморочення, депресія.\nРідко: порушення зору/затьмареність, затуманення зору.\nНечасто: діарея, нудота, блювання, здуття живота, запор, сухість у роті, абдомінальний біль і дискомфорт, гепатит.\nРідко: кропив'янка, ангіоедема.\nНевідомо: синдром Стівенса–Джонсона, синдром Лайєлла, мультиформна еритема, токсичний епідермальний некроліз, набряк Квінке, фоточутливість.\nНечасто: біль у суглобах, перелом стегна, зап'ястя або хребта.\nНевідомо: спазми м'язів2.\nРідко: рабдоміоліз, переломи кісток, міалгія.\nРідко: підвищення температури тіла, набряк обличчя, периферичні набряки, фоточутливість.\nНевідомо: гіпокальціємія одночасно з гіпомагніємією. Спазм м'язів, як наслідок порушення балансу електролітів.\n2 Спазм м'язів як наслідок порушення балансу електролітів.\nФаза ІІ, Плот № 12, 15, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 28 і 30, Сюрвей № 366, Прем’єр Індастріал Істейт, Качигам, Даман, 396210, Індія.\nРегистрация UA/17027/01/01 от 07.11.2018 (приказ 2032(1))\nИнструкция по применению Пантамак, утвержденная производителем, представлена исключительно с ознакомительной целью и не является поводом для самолечения.\nТолько ваш лечащий врач может принять решение о необходимости применения Пантамак, назначении схем лечения и дозировок, а также обсудить совместимость Пантамак с применяемыми вами лекарствами, разъяснить побочные действия и противопоказания.\nГде купить Пантамак?\nПоказать все аптеки, где есть Пантамак


Рок або доля - Dofa\nДодому Альпінізм Рок або доля\nУшба — це магніт для альпіністів, вона завжди їм була. Красива гора, з крутими стінами і непередбачуваною погодою, більше століття служить полігоном перевірки себе для найбільш підготовлених команд. На обидві вершини прокладено безліч маршрутів, велика частина яких — екстремальні. Навіть класичний гребінь на північну вершину здатний показати характер і відбити будь-яку атаку. Наше попереднє сходження на Південну Ушбу було так емоційно насичено, що я забув пін-коди до своїх банківськими картками, якими користувався два роки.\nМинулої осені ми з Васею знову звернули на неї свою увагу. Незалежно один від одного, знову і знову ми перечитували одне і те ж опис сходження на Південну Ушбу. У ньому було багато гарних фотографій, з яких стало ясно, що маршрут — прекрасна мета для вільного лазіння. Вася загорівся цією ідеєю. Мені ж хотілося пройти чарівну лінію траверса, яку дуже рідко ходять із-за небезпеки і значної трудомісткості.\nУшба і Чатын – епоха в історії альпінізму\nІдея визрівала три місяці, поки не народився в міру божевільний план траверсувати Ушбу з півдня на північ через екстремальний маршрут у двійці вільним лазанием. Така перспектива нас лякала, тому ми розклали одну велику проблему на багато маленьких і дев’ять місяців ретельно готувалися. Розділили маршрут по днях і мотузках, рюкзаки по грамах, набирали форму.\nВ кінці липня 2017 року ми прилетіли в жарку Грузію. Головною нашою метою була якісна акліматизація. На Ушбе акліматизуватися особливо ніде, тому ми сходили на Тетнульд. Це мальовничий сніжно-льодовий пік заввишки майже 5 кілометрів, з естетичним маршрутом по південному гребеню. Після спуску і відпочинку в Місцях ми зібрали речі і вирушили під північно-західну стіну Південної Ушбы.\nАкліматизація на Тетнульде – «плезирный» альпінізм\nДо нашого приїзду встановилася ідеальна погода — помірні температури, рідкісні дощі без гроз. Але швидко почало теплішати, гребінь Тетнульда місцями протанув до льоду. Коли ми спустилися на відпочинок, в Грузії прийшла спека. Нас це сильно турбувало: підхід до північно-західній стіні Ушбы в таких умовах під масивом піку Мазери небезпечний, а на стіні вище ключа є сніжники.\nУшба і Мазери, на Стовпі видно патьоки води. Наша намет – точка в моренном кишені\nВода з сніжників заливала ключ, а вихід з нього прострілювався камінням. Є над чим задуматися, але навіть це не головне. Через спеку почалися грози. З краю бастіону дощі змивають камені, які летять прямо на майданчик першого біваку. Іншими словами, в перші два дні сходження дощу бути не повинно, інакше це буде сходження на небо. Далі — гребінь, на якому ніде сховатися від грози і вітру, але це менша проблема.\nПоки ми підходили до стіни, смуга води з каміна розтяглася на всю стіну. Це нас бентежило – лізти 6с в потоці води неможливо, — але після дня відпочинку ми стартували в надії на похолодання. З масиву Мазери сипало всю ніч, тому ми підходили через центр ледопада. У початку гребеня стало ясно, що день буде гарячий, умови на маршруті не дозволять вільний прихвостнів, а ризик потрапити під каменепад занадто великий. Ми вирішили повернутися і почекати поки пройде спека, в запасі була тиждень. Це рішення не було ні швидким, ні легким.\nЛіземо через центр ледопада до початку маршруту\nНа льодовику немає зв’язку, останнього прогнозу погоди у нас не було. Через годину з-за гребеня налетіла гроза і дощ лив до заходу. Ми залишили речі на льодовику і пішли вниз, відчуваючи деяке полегшення, — рішення про повернення було правильним. Через кілька днів ми повернулися під стіну. Прогноз погоди був поганий, але залишався шанс, що він зміниться або не збудеться. Він не справдився, але не в нашу користь, — лило як з відра. Ми чекали, поки запас часу не вийшов і не залишилося жодних шансів залізти хоча б на південну вершину. Під гуркіт обвалів ми зібрали речі і почали спуск. Ушба нас не прийняла.\nУшба — не та гора, яку планують, як відпустка. Буває, вона дає шанси, а буває — ні. Щоб використовуватися шанс, потрібно стежити за прогнозом погоди в Грузії і весь сезон бути в формі, а в потрібний момент стрибнути в літак і вистрілити в погодне вікно. Ми вивчили урок і повернемося. Онсайт не зіпсований.\nМи дякуємо DMM Climbing за найкраще скелелазна спорядження і особисто Кріса Роуландса (DMM Climbing, Wales, UK), Кшиштофа Смульского і Марка Янечека (camper.pl дистриб’ютор DMM в Польщі).\nМи також вдячні рівненському магазину мережі gorgany.com\nі мережі мотузкових парків «Тарзан», ropepark.rv.ua за їх підтримку.\nЄвген Зразків, activelife.dp.ua\nKlub Wysokogórski Warszawa (Польща)\nнаступна статтяЯк збільшити швидкість скелелазіння


Вроджений імунітет. Придбаний або адаптивний імунітет » I-MEDIC | Медичні статті\nГоловна » Імунологія » Вроджений імунітет. Придбаний або адаптивний імунітет\nВроджений імунітет. Придбаний або адаптивний імунітет\nОрганізм людини здатний протистояти дії практично всіх патогенних агентів і токсинів, Що ушкоджують тканини і органи. Цю здатність називають імунітетом. Основну частину імунітету становить набутий імунітет, який розвивається лише після впровадження в організм бактерії, вірусу або токсину. Часто для розвитку цього імунітету потрібні тижні або місяці. Додаткову частину імунітету становить так званий вроджений імунітет, пов'язаний із загальними процесами, не спрямованими на специфічні патогенні організми. Перелічимо деякі з цих загальних процесів.\n1. Фагоцитоз бактерій та інших патогенних агентів білими клітинами крові та клітинами тканинної макрофагальної системи.\n2. Руйнування проковтнутих мікроорганізмів кислими секретами шлунка та травними ферментами.\n3. Опір шкіри впровадження патогенних агентів.\n4. Наявність в крові деяких хімічних сполук, здатних прикріплятися до стороннім організмам або токсинів і руйнувати їх. До таких речовин відносять, наприклад: (1) лізоцим, муколітичний полісахарид, що сприяє розчиненню бактерій, (2) основні поліпептиди, що реагують з деякими типами грампозитивних бактерій і инактивирующие їх, (3) комплекс комплементу, що представляє систему приблизно з 20 білків, здатних активуватися різними шляхами для руйнування бактерій (детальніше цей комплекс обговорюється далі); (4) природні лімфоцити-кілери, здатні розпізнавати і руйнувати чужорідні і пухлинні клітини, а також деякі інфіковані клітини.\nПрироджений імунітет робить наш організм стійким до деяких паралітичним вірусним інфекціям тварин, чумі свиней і рогатої худоби, собачої чумки (вірусної хвороби, від якої гине більшість уражених нею собак). І навпаки, багато тварин стійкі або навіть несприйнятливі до багатьох дуже небезпечним і навіть смертельним для людини хвороб, наприклад до поліомієліту, епідемічного паротиту, холері, кору і сифілісу.\nПридбаний (адаптивний) імунітет\nКрім загального вродженого імунітету організм здатний розвивати надзвичайно потужний специфічний імунітет проти особливих патогенних агентів, наприклад смертельно небезпечних бактерій, вірусів, токсинів і навіть чужорідних тканин від інших тварин. Цю здатність називають придбаним, або адаптивним, імунітетом. Набутий імунітет створюється специфічної імунної системою, яка формує антитіла та /або активовані лімфоцити, атакуючі і руйнують специфічний патогенний мікроорганізм або токсин. Механізму набутого імунітету і деяким пов'язаним з ним реакцій, особливо алергій, присвячена ця стаття.\nНабутий імунітет часто може здійснювати екстремальну захист. Наприклад, він здатний захистити проти деяких токсинів, таких як паралітичний токсин ботуліна або тетанізірующій токсин правця, коли вони діють на організм в дозах, в 100000 разів перевищують летальні без імунітету. Саме тому так важливий для захисту людини проти хвороб і токсинів спосіб лікування, відомий як імунізація, що пояснюється в наших статтях.


7 ДНІВ-УКРАЇНА » Помер виконавець ролі графа Каліостро у культовому фільмі Марка Захарова (Відео)\nПомер виконавець ролі графа Каліостро у культовому фільмі Марка Захарова (Відео)\n11:01 | 27.03.2019\nНодар Мгалоблішвілі у ролі графа Каліостро\nНодар Мгалоблішвілі зіграв ролі і в кількох українських кінострічках.\nУ Тбілісі помер почесний громадянин цього міста народний артист Грузії Нодар Мгалоблішвілі. Йому було 87 років. Про причини смерті наразі не повідомляють, та відомо, що останнім часом він хворів.\nБути актором Нодар Мгалоблішвілі хотів з дитинства, та через ранню смерть батька вирішив здобути професію інженера, та вступний іспит з математики провалив. Згодом таки зважився подати документи в театральний інститут.\nУсе життя Нодар Мгалоблішвілі провів на сцені грузинського театру, а вже зрілим актором у фільмі Марка Захарова «Формула кохання» зіграв роль графа Каліостро. Ця роль зробила його знаменитим, а фільм став культовим.\nЗнявся Нодар Мгалоблішвілі і в кількох українських кінофільмах, як от «Іванко і цар Поганин» (1984, Воронячий цар Каркарон), «Капітан «Пілігрима» (1986, Негоро), «Імперія піратів» (1994), «Сьома каблучка чаклунки» (1998).\nТа роллю його життя в пам’яті мільйонів українських глядачів залишиться граф Каліостро: здається, саме для ціяєї ролі у культовому фільмі Марка Захарова Нодар Мгалоблішвілі і народився.\nМітки: "7 Днів-Україна", 7 днів, Грузія, Нодар Мгалоблішвілі


Максим Павленко: «Все ще для нас тільки починається» | МФК "Продэксим"\nМаксим Павленко: «Все ще для нас тільки починається»\nГоловний тренер івано-франківського «Урагану» Максим Павленко дав свою оцінку подіям матчу 22-го туру, в якому його команда поступилась херсонському «Продексіму» (1:2)\n— Насамперед не вдалося досягнути результату. Ми розуміли, що це їде команда «Продексім», яка майже рік не вигравала в «Урагану» і докладе всіх зусиль, щоб виграти. Сьогодні вони це зробили. Нам сьогодні на жаль не вдалося зіграти в оптимальному складі. Напередодні гри отримав пошкодження Микола Микитюк, а підчас матчу Андрій Федюк отримав пошкодження. Ступінь серйозності цієї травми скажуть лікарі.\nПідчас матчу не вдалося нам перебудувати дві четвірки, не зважаючи на те, що Микита Сторожук добре ввійшов в гру. Все ж таки зрівняли рахунок, зуміли повернутися до матчу. Багато чого втратили в першому таймі, багато суперник створив біля наших воріт, тому результат першого тайму абсолютно закономірний. В другому реалізували на один момент більше, і другий тайм був більш нічийний. Значно краще почали, зрівняли рахунок. В кінці не вистачило, щоб перевести матч внічию, хоча моменти були. Не так багато, але були.\nВ нас є час, все ще для нас тільки починається, нічого не втрачено. Ми розуміємо, що втратили перемогу, але не втратили віру в команду, віру в себе. Нас очікують непрості поєдинки, будемо до них готуватись не менш серйозно, ніж до цього. Переформатуємо трошки четвірки, і далі будемо намагатися боротися за нагороди, вигравати в кожному матчі, і тільки з таким дивитися вперед.


"Українські вікінги": Аваков і Гордон запостили фото в обладунках, яке стало мемом. Читайте на UKR.NET\n"Українські вікінги": Аваков і Гордон запостили фото в обладунках, яке стало мемом\nКолишній міністр внутрішніх справ Арсен Аваков запостив на своїй сторінці в Instagram знімок в компанії телеведучого Савіка Шустера, журналіста Дмитра Гордона, лікаря Євгена Комаровського, колишнього прем'єр-міністра України Володимира Гройсмана і телепродюсера Павла Єлізарова. На знімку вони тримають в руках бутафорську зброю-сокири, мечі і щит.\nПід фото, яке екс-глава МВС опублікував в Instagram написав: "Так-так, це саме те, що ви подумали!.."\nЧитайте також: "Красуня яка!"Дружина Гордона показала, як виглядала до весілля з журналістом. Фото\nПідписники екс-міністра вже назвали цю компанію "українськими вікінгами". Ось тільки ніхто не зрозумів, що він хотів цим фото сказати. Судячи з геолокації - Аваков вказав старовинний Тракайський замок в Литві.\nАналогічний знімок розмістивши на своїй сторінці і журналіст Дмитро Гордон. Причому з аналогічним підписом.\nБільш того, жарти заради він навіть оголосив "конкурс" на кращий мем або фотожабу. І перш ніж на фото з'явився політик Микола Катеринчук, користувачі Мережі вже приєдналися до подібної "акції".\n"Переможцю-дієтична вечеря з Петром Олексійовичем за рахунок Петра Олексійовича",- написав Гордон.\nВідомо, що 22 Листопада телеведучий Савік Шустер відзначає своє 69-річчя. Можливо, його день народження послужив приводом для зустрічі цієї компанії.\nАктуальні новини про Гордона і Авакова\nВідома російська блогер звинуватила українського журналіста в сексизмі. Після цього російський репер Face, хлопець дівчини, теж звинуватив Гордона в сексизмі і почав видаляти з соцмереж фото з журналістом.\nКолишній міністр внутрішніх справ Арсен Аваков вирішив відпочити після відставки і відправився у відпустку. Де відпочивав екс-міністр-невідомо, але видно, то красиво.


Весна у Києві була холоднішою за кліматичну норму – метеорологи\nп’ятниця, 21 січня 2022, 01:36\nНинішня весна у Києві була на 1º холоднішою за кліматичну норму.\n"За даними спостережень метеостанції Центральної геофізичної обсерваторії імені Бориса Срезневського, середня температура повітря за сезон склала +8,4º, що на 1º нижче середньобагаторічних значень", - ідеться у повідомленні.\nВесняні місяці, крім березня, були холоднішими за кліматичну норму, особливо квітень, який мав найбільше від’ємне відхилення – 2°.\nЧитайте також: Синоптики попереджають про зливи та град, у Києві – сильний вітер\nЗа весняний сезон у Києві був зафіксований лише один температурний рекорд середньодобової температури повітря - 14,1° 1 квітня.\nНайхолодніше було 10 та 11 березня, коли мінімальна температура опустилась під ранок до -8,5°, а найтепліше – 16 травня, коли максимальна температура піднялась до +25,1°.\nКількість опадів у столиці за весну склала 136 мм, що становить 93% кліматичної норми.\nЯк повідомляв Укрінформ, 24 травня у Центральній геофізичній обсерваторії імені Бориса Срезневського повідомили, що метеорологічна весна, яка у столиці тривала 62 дні, закінчилась і настало метеорологічне літо.\nПогода Київ Весна Метеорологія


21 вересня 2021 - 16:30\nСтаном на 20 вересня 2021 року в Україні посіяно 880 тис. га озимого ріпаку, що становить 86% до прогнозу.\n«Прометей» на двох елеваторах встановлює зерносушильні комплекси\n«Повністю завершили сівбу ріпаку аграрії 10 областей: Вінниччини, Волині, Полтавщини, Сумщини, Рівненщини Тернопільщини, Хмельниччини, Черкащини, Чернігівщини та Буковини. Близькі до завершення Дніпропетровщини, Житомирщини, Київщини, Кіровоградщини та Луганщини», — йдеться в повідомленні.\nДодамо, що озимих зернових культур посіяно 1,3 млн га, або 17% до прогнозу. Лідерами по темпах сівби озимих зернових культур є аграрії Полтавщини, які посіяли 59% прогнозованих площ.\n«Пшениці посіяно 1,2 млн га (18% до прогнозу) у 23 областях. Ячменю посіяно 51 тис. га (5% до прогнозу) у 19 областях, жита — 49 тис. га (30% до прогнозу) у 12 областях», — підсумували у міністерстві.\nНагадаємо, аграрії 10 областей розпочали збирання кукурудзи.\nТегиозимий ріпак сівба озимі зернові озима пшениця посів озимих посіви озимих озимі культури озимий ячмінь озиме жито


А це що за звір? - Усе про Психологія і виховання від 1 до 3 Дитина від 1 до 3 років\nДіти Психологія і виховання від 1 до 3 А це що за звір?\nСереда, 24 листопада 2010, 22:29\nЗабороняти з розумом\nМалюк боїться виходити на двір, бо там живе злий собака. Відмовляється відвідувати з мамою сусідку, тому що в тієї у клітці живе дуже грізний і страшний папуга. Чому він раптом вирішив, що собака і пташка можуть його образити, адже вони не зробили йому нічого поганого? Або просто він росте великим боягузом?\nЧому йому страшно?\nНавіть якщо малюк злякано тікає від голуба, це не означає, що він росте боягузом. Боязнь тварин - поширене явище серед малюків. Як тільки їм виповнюється два роки, тваринний світ починає їх лякати. При цьому діти бояться не тільки великих псів, а й цілком нешкідливих з вигляду болонок і кошенят.\nПсихологи запевняють, що страх тварин дістався нам у спадок від далеких предків, які колись, давним-давно, боялися хижих звірів. Часто діти бояться тварин тому, що наслідують батьків. Якщо мама сама боїться собак і, ледь побачивши одну з них, намагається перейти на протилежну сторону чи сильно прискорює кроки, дитина це відчуває. Мамин страх передається і їй. Поки батьки не позбавляться від страху перед тваринами, годі й сподіватися, що їх перестане боятися дитина.


Підсумковий урок. Дружба й братерство дорожчі за будь-яке багатство - Посібник\nОбладнання: набори репродукцій картин різних жанрів; набори карток із зображеннями елементів пейзажу; портрета та натюрморту; призи (розмальовки, олівці, фарби); навчальні плакати, репродукції картин відомих художників і навчальні роботи з методичного фонду.\nМатеріали та інструменти: фломастери; аркуші паперу; простий олівець; гумка; гуаш; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра; кольорова крейда.\nЗа вибором учителя урок може бути проведений як:\n• урок-вікторина з метою оцінювання ступеня засвоєння теоретичних знань та практичних навичок курсу;\n• результативне заняття з малювання, під час якого перевіряються набуті навички та вміння зі створення сюжетної композиції;\n• урок-екскурсія або урок-виставка з метою закріплення інтересу та емоційного відгуку на твори образотворчого мистецтва.\nВаріант 1. Вікторина «Весела палітра»\n• відповідати на запитання може будь-який учасник, але при цьому потрібно підняти руку;\n• якщо команда не відповідає на запитання, право відповіді переходить до іншої команди;\n1 тур. Із чотирьох запропонованих відповідей гравці мають обрати правильну:\n• Види образотворчого мистецтва:\nа) живопис, б) пейзаж, в) розпис, г) вишивання. (Живопис)\n• Жанри образотворчого мистецтва:\nа) скульптура, б) портрет, в) ілюстрація, г) вітраж. (Портрет)\n• Який жанр образотворчого мистецтва зображує ліси, міста, гори, луки?\nа) Історичний, б) анімалістичний, в) портрет, г) пейзаж. (Пейзаж)\n• Який жанр образотворчого мистецтва зображує «мертву природу» — квіти, предмети, фрукти, овочі?\nа) Історичний, б) натюрморт, в) пейзаж, г) батальний. (Натюрморт)\n2 тур. Кожна команда отримує картки із назвами жанрів образотворчого мистецтва. Ведучий показує репродукцію картини, гравці мають визначити її жанр. Кожна команда отримує по два завдання. Якщо команда відповідає помилково, право відповіді переходить до команди-супротивника.\n3 тур. Ведучий пропонує кожній із команд репродукцію картини, на якій зображено людей. (Картини мають бути знайомі учням.) Гравці мають жестами, мімікою, позами зобразити картину так, щоб команда-супротивник змогла її відгадати.\nЯкщо завдання викликає ускладнення, гравці, які відгадують, можуть ставити навідні запитання так, щоб за допомогою асоціацій наблизитися до правильної відповіді:\n• Якщо ця картина була б фруктом, що б це було?..\n• Якщо ця карти набула б піснею?..\n• Якщо ця картина була б квіткою, містом, країною?..\nВиграє та команда, яка під час гри надасть більше правильних відповідей.\nВаріант 2. Малювання за темою «Дружба й братерство\nдорожчі за будь-яке багатство»\nПоряд із вами мешкають друзі, які завжди розділять з вами радість та допоможуть у скрутну хвилину.\nУкраїна — великий дім для багатьох народів. Вони — як добрі сусіди — дарують один одному скарби своїх звичаїв, культури, мистецтва.\nНамалюйте свято свого народу. Покажіть друзів-сусідів, які завітали в гості. Намагайтеся передати характерні особливості одягу кожного народу.\nЯніца Р. (10 років) «Мої друзі\nСпочатку виконайте ескіз олівцем. Визначте положення лінії горизонту. Якщо вам знадобиться багато місця для зображення дії, лінію горизонту слід підняти вище за середину аркуша.\nПотім намітьте фігури людей та основні елементи пейзажу.\nПам’ятайте: предмети на передньому плані повинні бути більшими, ніж на задньому.\nПеревірте, чи є композиційна рівновага, та проробіть деталі малюнка. Завершіть роботу кольором.\nВаріант 3. Організація виставки\nКниги створені, щоб їх читали, музичні п’єси — щоб їх слухали. А картини — щоб на них дивились. Картини художників можна побачити на виставках. Тут художники зустрічаються з глядачами, підбивають підсумки своєї роботи, можуть почути судження критиків. Виставки бувають найрізноманітнішими.\nВиставляємо... Але що? Предметом виставки може бути що завгодно: фотографії з сімейного альбому і репродукції робіт улюблених художників. А може, ви та ваші друзі організуєте виставку власних малюнків? Адже цього року ви відкрили для себе чимало нового.\nВиставляємо... Але де? Тема, формат і техніка роботи мають відповідати приміщенню виставки.\nНіжні акварелі не виставляють на вулиці, для великих форматів не підходить вузький коридор, мініатюри загубляться у великій залі.\nСергій Н. (9 років) «Свято\nВиставляємо... Але коли? Виставку може бути присвячено знаменній даті або важливій події. Ви можете присвятити виставку початку канікул або випускному вечору.\nВиставляємо... Але як?\nКартини потрібно розвісити відповідно до певної ознаки: дібрати за форматом, поєднати картини і предмети.\nДе кожного дня можна зустрічати багато людей? Звісно ж, на вулиці. Якщо ви перетворите її на виставку, всі вони стануть вашими глядачами.\n(Учитель позначає ділянку тротуару для малювання кольоровою крейдою, учні мають обіграти покриття тротуару, тріщинки, вибоїни, ями.)\nУ 1915 році в Санкт-Петербурзі відбулася виставка під назвою «0,10». На ній художник Казимир Малевич представив свої перші абстрактні роботи. На одній із них був зображений чорний квадрат на білому тлі. Так у мистецтві з’явився «світ без предмета» — абстракціонізм.\nУ 1958 році Ів Клайн в одній із паризьких галерей організував «виставку порожнечі» — у виставкових залах не було вивішено жодної картини. Виставка мала шалений успіх. Її відвідало понад дві тисячі глядачів.\nВаріант 4. Екскурсія до музею\nНавіщо йти до музею та витрачати свій час? Адже значно простіше лежати на дивані та розглядати альбом із репродукціями (фотозображеннями картин) або знайти в Інтернеті інформацію про художника.\nАле так само, як складно отримати повне уявлення про книжку за її екранізацією, важко відчути задум художника, розглядаючи\nМузей ім. Соломона Р. Ґуггенхайма у Нью-Йорку\nрепродукцію у фотоальбомі. Адже ви вже знаєте, що в живописі важливо все! Розмір картини та її обрамлення, напрям та сила освітлення.\nВажливий також і настрій, з яким ви розглядаєте картину. Ніщо не зможе замінити нам справжню зустріч із мистецтвом. Відчинимо двері музею разом, і ви обов’язково знайдете для себе багато нового й дивовижного.\nУ Давній Греції існували храми, присвячені музам — богиням мистецтва. Такі храми називали «музейони». У них можна було побачити скарби, принесені в дар музам.\nВ епоху Відродження в Європі спочатку королі та аристократи, а потім і просто багаті люди любили показувати гостям колекції своїх парадних галерей і кунсткамер. Так з’явилося слово «му-зеум», а потім «музей» — для позначення колекції предметів мистецтва або науки.\nУ 1959 році в самому центрі Нью-Йорка було завершено будівництво музею ім. Соломона Р. Ґуггенхайма за проектом архітектора Франка Ллойда Райта. Найбільшу виставку сучасного мистецтва архітектор представив у формі похилої спіралі зі скла й бетону завдовжки 1200 метрів.\nУ наш час словом тизеит називають також музеї природничої історії.\nНамалюйте експонати для музею шпаргалок, рогаток, іграшкових ведмедиків або придумайте тему для власної колекції.


Опубліковано: Середа, 24 вересня 2014, 10:39 | Автор: Administrator | | | Перегляди: 171\nЧи потрібна вакцинація проти інфекційних хвороб?\nОпубліковано: Середа, 24 вересня 2014, 10:32 | Автор: Administrator | | | Перегляди: 172\nТермін «інфекція» означає зараження, проникнення до організму людинихворобочинного мікроорганізму. Інфекційні хвороби здавна були великою бідою для людства. Епідемії нерідко забирали життя людей в більшій кількості ніж війни та стихійні лиха. І тільки з появою вакцин та проведенням профілактичних щеплень, тобто вакцинації у світі буловрятовано мільйони людських життів.\nПроте часто люди, що не є професіоналами та, навіть, лікарями, висловлюються проти вакцинації та ревакцинації. Вони зовсім не замислюються, що може статися внаслідок не тільки повної, а йчасткової відміни щеплень. Діти та дорослі знову почнуть масово хворіти на дифтерію, кір, поліомієліт та інші «керовані» інфекції.\nЩеплення проводять в усьому світі. Тільки завдяки вакцинації був переможений поліомієліт, епідемія якого у середині минулого століття мала місце в 70 країнах світу, поширення віспи, а от дифтерія почала активізуватись якраз після того, як у країні були проблеми звакцинацією. Недавні спалахи кору серед підлітків та молоді теж були спричинені порушенням свого часу термінів вакцинації та ревакцинації.\nСьогодні майже все населення нашої країни вакцинується проти 10 найнебезпечніших інфекцій: туберкульозу, поліомієліту, кору, паротиту, краснухи, гепатиту В, дифтерії, кашлюку, правця, гемофільної інфекції. Усі ці щеплення проводяться згідно календаря щепленьзатвердженого наказом МОЗ України від 03.02.2006р. №48, в кабінетах щеплень при лікувально-профілактичних закладах, дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах, медпунктах підприємств, а також в кабінетах щеплень суб’єктів підприємницької діяльності, які мають ліцензію на медичну практику.\nЩеплення вкрай необхідні і як профілактичному заходові, альтернативи на даний момент немає й не може бути. Особливо для тих, хто на початку нового навчального року планує віддавати своїх дітей до школи чи дитячого садка, або виїжджати за кордон. Без довідки про щеплення їх туди не приймуть.\nПісля щеплень у дітей виробляється імунітет від багатьох хвороб. Проте, зроблене щеплення не означає, що дитина зовсім не хворітиме. Ймовірність захворювання є, але тоді воно проходитиме значно легше, без ускладнень та тяжких наслідків.\nЩо стосується ускладнень, то дослідження показали: на першому місці серед побічних реакцій стоїть індивідуальна непереносимість. Друге місце займає порушення техніки введення вакцини і зовсім незначна частина ускладнень виникає через недооцінку стану здоров’я дитини.\nОтже, щоб виключити небажані наслідки щеплення, слід перед ним ретельно обстежити дитину і порадитись з лікарем.\nФакт відмови від вакцинації та ревакцинації вкрай небажаний, оскільки ви цим піддаєте ризику зараження керованими інфекційними хворобами не тільки себе і своїх дітей, а також своїх близьких, рідних та оточуючих.\nТому на запитання «Чи потрібна вакцинація проти інфекційних хвороб?» відповідь може бути пише позитивною — «Потрібна»!\nКоли дитина росте здоровою?\nОпубліковано: Вівторок, 08 квітня 2014, 17:38 | Автор: Administrator | | | Перегляди: 379\nУ народі кажуть: «Найбільше багатство – це здоров'я», «Без здоров'я немає щастя». Здорова дитина – здорова родина, відповідно – здорова нація.\nНа жаль, на сьогодні все менше дітей народжуються здоровими, багато з них втрачають здоров'я протягом шкільного віку. І таким чином, ми отримуємо хворобливу націю.\nЯкі ж чинники вливають на здоров'я дитини? По-перше, це середовище, в якому вона розвивається. Пагубні звички батьків, особливо матері, суттєво впливають як на стан здоров'я дитини, так і на майбутнє ставлення її до цієї проблеми.\nЧасто-густо можна зустріти на вулиці таку картину, коли мати з малою дитиною в колисці йде та курить. Така дитина не буде здоровою. За даними статистики, діти більше страждають від пасивного куріння, ніж дорослі. В організмі дитини 3-11 років вміст котоніну, біологічного маркеру вживання нікотину, в 2 рази вищий, ніж у дорослих, які не курять та підпадають під вплив тютюнового диму. Пасивне куріння є також важливим фактором розвитку у дітей хронічного кашлю, при якому виділяється гнійне мокротиння. Куріння в сім'ї часто стає причиною дитячої астми: якщо хоча б один з батьків курить, ймовірність її розвитку у дитини збільшується в 1,5 рази. У дошкільнят ризик майже на 50% вище, ніж у дітей шкільного віку. А у дітей, які вже хворіють на астму, вплив вторинного тютюнового диму приводить до збільшення кількості, тривалості та важкості нападів. Пасивне куріння пригнічує імунітет, тому організм дитини більше схильний до респіраторних інфекцій. Ці діти частіше хворіють на бронхіт і запалення легенів, особливо протягом перших двох років життя. У дітей, беззахисних перед тютюновим димом, в перші роки життя частіше виявляється неадекватна поведінка. Матері, які курять, доведеться звинувачувати себе за затримку розвитку дитини, гіперактивність, проблеми з увагою, труднощі у навчанні, погані стосунки дитини з однолітками. Ці відхилення стають помітними зазвичай до трьохрічного віку маляти.\nДругим чинником благополучного розвитку дитини є здорове харчування маляти. Харчування може допомогти попередити виникнення хвороби або ж навпаки – прискорити її появу. Тому в питаннях харчування дитяти батьки повинні проявити максимум уважності та настороженості. Пам'ятайте: харчові звички у дитини також формуються на прикладі харчових уподобань батьків.\nЗдорове харчування дитини повинне включати усі групи харчових продуктів: м'ясо, молочні продукти, рибу, овочі, фрукти, горіхи, цільнозернові продукти. Їжа дитини має бути багатою на вітаміни, мікроелементи, клітковину, жири і вуглеводи. Краще всього готувати свіжі блюда, причому велику частку в харчуванні дитини повинні займати овочі, фрукти і зелень. Риба має бути присутньою в раціоні дитини не менше, ніж два рази на тиждень, оскільки саме вона багата на вітамін С, жирні омега-3 кислоти. Усе це є надзвичайно корисним для здоров'я малюка в довгостроковій перспективі і дасть можливість зберегти гарне здоров'я і зміцнити імунну, серцево-судинну і кістково-м'язову системи.\nНеобхідно попереджувати звичку перекушувати фаст-фудом, уживати солодкі газовані напої. Школяру краще дати в школу бутерброд з твердим сиром, ніж гроші на булочку.\nОкрім правильного, здорового харчування, величезне значення для здоров'я дитини відіграють дозовані фізичні навантаження. Любов до спорту і активного способу життя необхідно також прищеплювати з дитинства. Загальновідомо, що дитяча гімнастика корисна для дитини вже з перших днів життя, оскільки зміцнює кістково-м'язову, серцево-судинну системи, а також сприяє правильному, здоровому розвитку усього організму дитини. Звичку щодня робити гімнастику необхідно зберегти з віком дитини, до того ж треба пояснити їй користь зайняття фізкультурою, щоб дитина розуміла необхідність фізичних вправ та їх значення для підтримки гарного здоров'я.\nДитину, яка досягла певного віку, можна віддати займатися в яку-небудь спортивну секцію, яка відповідатиме її характеру, фізичному і психологічному типу. Звикнувши до фізичних навантажень з раннього дитинства, дитина на довгі роки збереже цю звичку, а це сприятиме підтримці здоров'я, витривалості і поліпшенню розумової діяльності.\nЩоб уберегти здоров'я дитини від впливу негативних чинників, необхідно привчити її до дотримання режиму дня. Правильний режим дня не лише дисциплінує, але й сприяє зміцненню здоров'я. Адже, все в організмі дитини (та і дорослої людини) відбувається відповідно до біологічних ритмів, тому вчасно прийнята їжа приноситиме більше користі дитячому організму, оскільки вона краще засвоюється в чітко позначений природним циклом час. Фізичні навантаження також приноситимуть користь саме в той проміжок часу, коли організм дитини вже налаштований на них. Правильний, здоровий сон, прогулянки на свіжому повітрі, шкільне заняття – все має бути підпорядковано режиму дня, тоді дитина буде менш схильна до різних захворювань, його психіка буде стабільніша, а це дасть батькам упевненість, що їх дитина росте здоровою.\n«Здоров'я маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо».\nНе можна забувати і про психологічне, психічне здоров'я дитини. Необхідно бути насамперед близьким другом для своєї дитини. Батьки повинні більше приділяти уваги дитині, прислухатися до її проблем з однолітками, давати корисні поради, брати активну участь в суспільному житті дитини. І тоді в підлітковому віці вона не замкнеться, не відсторониться від своєї родини.\nБажаю здоров'я вам і вашим дітям!\nКрім основних складових, наша їжа сьогодні дедалі більше містить харчових добавок, які не дають продуктам черствіти, окислюватись, пліснявіти, поліпшують зовнішній вигляд.\nЩо це за продукти? Якщо в генетичну структуру, наприклад, яблуні вводять гени, що відповідають за вироблення отрути в скорпіонів, то ніякі плодожерки такі плоди нe їдять. Ген, що відповідає за міцність шкіри у риб вводять в геном помідор. Такі овочі довго не псуються. Модифіковану картоплю не їдять колорадські жуки. Сьогодні маємо до 60% модифікованої сої, кукурудзи салатної, гороху.\nБагато вчених світу домагаються, щоб уряди країн заборонили визнавати такі продукти, як такі, що можна вживати в їжу.\nВибираємо одяг по сезону для малюка\nАвтор: Administrator | Перегляди: 304\nЯк одягнути малюка влітку, щоб йому не було жарко ? Чи варто одягати дитину взимку занадто тепло? Як вибрати весняний одяг? Розібратися в цих питаннях допоможе наша стаття.\nАвтор: Administrator | Перегляди: 199\n"Відвідування дитиною дошкільного закладу не звільняє сім’ю від обов’язку виховувати і розвивати її в родинному колі”.\nДата: 2019-01-22 23:21:35


презентація "крітерії успішного навчання"\nЩоби бути успішним у житті, учень повинен бути задоволений собою як особистістю. Набуття якостей, описаних у презентації, допоможе дитині стати успішною людиною. Дитина повинна цінувати себе як особистість. Якщо вона не знає про свою цінність, усе інше вже не має значення. Самоповага – це основа її існування. Самооцінка ж стоїть на другому місці за важливістю. Від того, як ваша дитина цінує власні здібності, буде залежати, як вона буде використовувати їх у подальшому. Без бажання та готовності до навчання життя для дитини стане щоденною боротьбою. Діти, які не бажають учитися, замикаються в собі. У них відсутні соціальні навички, притаманні одноліткам. Дитину, яка готова вчитись, ніколи не зупинить жодна перешкода на шляху. Вона буде сприймати ці перепони як завдання, які потребують вирішення. Дитина буде у змозі шукати відповіді на свої запитання та знаходити їх.\nКритерії успішного навчання Е. П. Лелюх\nЩо ми розуміємо під успішним навчанням?В першу чергу успішне навчання - це високоефективне навчання, тривале у часі\nУспішне навчання = =Високоефективне навчання × × час\nЧас. Час = = Регулярність × дисципліна\nПринцип регулярності говорить про те, що ефективним може бути тільки те навчання, в якому витримана певна періодичність. Це можуть бути щоденні або щотижневі заняття. Більш рідкісні заняття зазвичай мають не дуже високий результат\nДисципліна покликана забезпечити повне включення в процес навчання. Так як максимальний ефект досягається не тільки, коли ви регулярно виділяєте час своєю освітою, але і коли цей час використовується ефективно.\nВисока ефективність. Висока ефективність = = Мотивація × висока щільність інформації\nМотивація. Мотивація = інтерес × групова динаміка × баланс теорії та практики\nЯким чином посилити інтерес до навчання? Поєднувати навчання з реальністю. Групова динаміка привносить в навчання елемент змагання. Дитина не захоче відставати від однокласників, і це спонукатиме приділяти навчанню більше часу, ніж, якби він навчався самостійно. Баланс теорії і практики: практика дає такий досвід, який просто неможливо витягнути з жодного підручника.\nВисока щільність інформаціїВисока щільність інформації = = Збалансована навчальна програма × живе спілкування\nТільки коли джерела інформації чергуються, доповнюють один одного, ми отримуємо ефект комплексного навчання.живе спілкування-спілкування з учителем (наставником, професіоналом і т.п.), тобто з людиною яка вже володіє знаннями, які ви прагнете придбати\nОтже, ось вона, формула успішного навчання!Успішне навчання = = інтерес × групова динаміка × баланс теорії та практики × живе спілкування × збалансована навчальна програма × регулярність × дисципліна.\nЛелюх Олена Павлівна\nКваліфікаційна робота «Соціалізація креативної особистості молодшого школяра»\nМетодичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання для вчителів\nПедагогічний семінар з елементами тренінгу "Продуктивне навчання як основа стратегії розвитку інноваційної особистості"\nКартки завдання з теми "Види теплової обробки"


«La Source» - Лікувальний масажний павільйон від студії Blouin Tardif Architecture | Електронний журнал про новини дизайну, мистецтво, архітектура, дизайн інтер’єрів, фотографія, графіка.\nвівторок, 16 Серпень 2011, Переглядів: 1,587\nТрьорівнева конструкція цього будинку, площею 800 квадратних метрів, покращує спектр пропонованих послуг для клієнтів закладу. В даний час ця будівля включає тринадцять просторих масажних кімнат і два нових кафе. Крім того, новий павільйон об’єднує приймальню для клієнтів та адміністративні приміщення. Таке поєднання функцій споглядальної атмосфери і робочого місця, являє собою одне з основних завдань проекту.\nПросторове упорядкування функцій і високоякісна звукоізоляція дозволили адекватно реагувати на ці програмні імперативи Перш за все, новий павільйон повинен був запропонувати зв’язок з природою, і здорову, розслаблюючу атмосферу.\nПроцес інтеграції з навколишнім середовищем\nПовага до топографії та існуючих об’єктів є необхідною умовою для успішної інтеграції. Протягом всього процесу проектування і будівництва, головним завданням було збереження дерев поруч з місцем. Форма і остаточне позиціонування проекту залежало не стільки від місця розташування, скільки від планування. Для досягнення кращої інтеграції з профілем місцевості, на кожному поверсі площа була розділена на два рівні.\nВикористання простих форм і благородних матеріалів дозволяє природі грати головну роль. Підвищення приймає форму багаторівневої деревини, яка захищає внутрішні приміщення збоку під’їзних шляхів. Отвори на цей фасад, виглядають як великі, металеві рами з щільною деревною оболонкою і гігантськими затворами з рейки. Найвища сторона будинку має L – подібну форму, яка орієнтує авільйон в бік гори і лісу Виступ даху захищає оточуючі скляні конструкції, відкриту пішохідну доріжку і патіо. Щоб мінімізувати візуальний вплив проекту від існуючих об’єктів, дах зробили зеленим.\nПроект розроблений у вигляді процесії з участю навколишнього природного середовища. Клієнти добираються до павільйону довгою дерев»яною доріжкою з видом на ліс. В центрі будівлі розташовані грубо-обрамовані бетонні стіни. Центральні сходи забезпечують доступ до усіх рівнів.\nОблицювання будівлі виконано торефактною тополею. Торефакція – процедура, яка робить матеріал дуже міцним і довговічним. Цей вид облицювання був використаний для попереднього етапу проекту.\nВсередині конкретні верхівки були відполіровані і залишені видимими, щоб мінімізувати обробку і максимізувати тепловий ефект. Променистий обігрів підлоги забезпечує забезпечує зручне ефективне тепло для користувачів.\nЦей проект призначений для відпочинку і насолодження природою. Це поєднання домашнього затишку і приоди – комфорт мешканців за рахунок використання теплих природних матеріалів, контакт з навколишім ландшафтом, і структури в гармонії з природою.\nПавільйон від Пабло Естебана Заморано (Pablo Esteban Zamorano). Кельн, Німеччина.


Включайте в текст більше образних, виразність і конкретних слів,\nВключайте в текст більше образних, виразність і конкретних слів, уникаючи повідомлень і абстрактних понять\nОбгрунтування. У процесі інтенсивного читання праве і ліве півкулі головного мозку працюють у тісній взаємодії. Однак, орієнтуючись на особливості діяльності правої півкулі, необхідно використовувати «картинки» або такі виразні слова, які воно відразу представляє як образи. Недолік комерційної «бесіди» у письмовій формі полягає в тому, що читач нас не бачить, не чує, не спостерігає за нашими мімікою і жестами. Він тільки читає. І, як правило, зовсім не так, як ми б це прочитали йому вголос. Він виділяє. не ті слова, сприймає формулювання інакше, відчуває своєрідні емоції.\nУ силу цих обставин ми ризикуємо втратити потенційного клієнта. І вже не матиме значення, з якої причини: через недостатньо тлумачних пояснень, недостатньо переконливих аргументів або через неточні розпливчастих формулювань, які не викликали в його уяві яскравих образів і вражень.\nВикористання точного і образної мови є найсерйознішим вимогою до укладачам текстів рекламних послань. Погляньте критично на текст свого послання і спробуйте знайти в ньому можливі фільтри в заголовках і текстових блоках. Скажімо, у вашому посланні зустрічається формулювання «негайна постачання». Що значить негайна? Якщо ви хочете залучити клієнта, завоювати його, то повідомте конкретно: «Поставка здійснюється протягом 3 днів» або «Замовлений товар ви отримаєте не пізніше, ніж через 3 тижні після замовлення».\nКонкретність і визначеність асоціюються у читача з правдоподібністю вашої інформації. Ви напевно хочете, щоб про вас склалося саме така думка.\nКрім конкретних термінів важливо вказувати і конкретні дані, що стосуються кількісних понять. Не поспішайте заявити: «У нас на складі представлено багато моделей», скажіть краще конкретніше: «Ми покажемо вам 155 різних моделей, які представлені у нас на складі». Ті ж самі правила стосуються вказівок, пов'язаних з вагою. Утримайтеся повідомляти: «Прилад важить небагато». Скажіть чіткіше: «Цей новий прилад важить тільки 19 кг». Конкретну вказівку народжує у читача більш чітке уявлення.\nВдалим прийомом є використання порівнянь. Замість формулювання «дуже легкий матеріал» напишіть «легкий як пір'їнка» чи «легкий як пух». Проявіть свою фантазію, придумуючи оригінальні, врізаються в пам'ять аналогії. Споживачі мають звичай поповнювати свій словниковий запас вдалими оборотами.\nЯкщо під впливом вашого тексту в правій півкулі головного мозку адресата формується чіткий образ, можете вважати себе переможцем. Ще раз перегляньте заголовки в своїх рекламних проспектах і каталогах і поліпшите їх, вживши образні слова влучні порівняння. Ваші зусилля обов'язково окупляться.\nВключайте в текст більше образних, виразність і конкретних слів, уникаючи повідомлень і абстрактних понять.\n- Принцип відмінності образною, художньої форми публікації або елементів її тексту від аналогічних. Найважливіші грані унікальності - оригінальність і новизна. Вони можуть бути реалізовані, наприклад, розміщенням перевернутого тексту, інверсним накресленням тексту та ін. Елемент унікальності має більше відношення до формі, ніж до змісту рекламного повідомлення. Його реалізація найчастіше заснована на\nТи завершив збір матеріалу. Можна приступати до написання самого тексту. Будь-який текст складається з трьох основних частин: 1. Лід - незвичайне, цікаве вступ. 2. Основна частина - докладна розповідь про факт. 3. Висновок - висновок, в якому автор висловлює своє ставлення до факту. Висновок необхідно зашифрувати, не вживати оцінних слів: «погано», «добре», «красиво», «цікаво». Цих слів\nЯк написати замальовку\n- Почати необхідно з найголовнішого в описуваному об'єкті. - Описувати необхідно тільки найцікавіше, незвичайне, характерне. - Дотримуйся послідовність в описі. - Мова замальовки, в порівнянні з мовою інших газетних жанрів, більш художній. Його відрізняє високий ступінь образності, алегоричність, використання засобів художньої виразності - тропів. Це дозволяє\n- Епітет - образна характеристика об'єкта за допомогою виразного визначення. «Небо відкрите» (А. Блок). «Повітря гострий, як метал» (М. Заболоцький). - Оксюморон - поєднання протилежних за значенням понять. «Гарячий сніг» Ю. Бондарєв. - Уособлення - це така побудова художнього образу, при якому «неживий» предмет виконує дії «живого» предмета. «Вечір, ти пам'ятаєш,\n- Це будь-які символи, крім слів. Обмін поглядами, вираз обличчя, поза, жести, інтонація. Згідно з дослідженнями, 55% повідомлень сприймається через вираз обличчя, пози і жести, 38% - через інтонації і модуляції голосу. І тільки 7% залишається словам, сприйнятим одержувачем, коли ми говоримо. Таким чином, те, як ми говоримо, важливіше слів, які ми вимовляємо. Погана зворотний зв'язок або її\n- Зовнішній атрибут і візуальний спосіб залучення уваги читачів. Великі за розміром повідомлення сприймаються швидше, а також говорять про значні фінансові можливості рекламодавця. Велике значення має правильно підібрана кольорова гама оформлення «рекламної картинки». Використання тих чи інших квітів має різні медичні, физиологич-ські і емоційні аспекти, а також\nПроблеми, які вирішуються за допомогою методів ІІ\nІнформаційне забезпечення технології смислової обробки дан-них. Включає розробку компонент: інформаційного забезпечення мережевої взаємодії; зберігання та використання баз даних та знань; інтерпретації семантики текстів повідомлень і документів; змістовного пошуку текстових документів і повідомлень за запитами природною мовою; осмисленого мережевого обміну. Коннект-аналіз потоків\n- Визначає повідомлення або послідовність повідомлень і дій, які повинні бути реалізовані для конкретної цільової аудиторії за допомогою оптимального комунікаційного набору, наприклад: рішення, що краще - реклама або прямі\n2. Лекснко-семантичні способи номінації\nПід «лексико-семантичним способом», або «семантичної деривацией» (визначення Д Н. Шмельова), в даній роботі розуміється освіту в термінології нових (вторинних) одиниць номінації в результаті розвитку семантичних структур вже наявних слів. Даний спосіб включає в себе досить широке коло семантичних перетворень, а саме: різні види перенесень (метафоричний,\nРепортаж - це розповідь очевидця, свідка, учасника події події. Репортер - журналіст, який пише або робить на радіо, телебачення репортажі. Репортер наочно описує обстановку, в якій відбувалася подія, з живими деталями, картинами, ділиться особистими спостереженнями, враженнями. Репортер широко використовує порівняння, метафори, епітети та інші засоби художньої\nПеревірте, чи справді в «картинках» і заголовках рекламного проспекту представлені найбільші переваги для його читача.\nОбгрунтування. Ваш читач в перші секунди після отримання послання не прочитує його у власному розумінні слова. Спочатку він пробігає його поглядом, вихоплюючи з тексту близько десяти опорних точок на одній сторінці, при цьому розглядаючи «картинки» і фіксуючи увагу на кількох словах із заголовків. І тільки вловивши з побаченого певну вигоду для себе, він переходить до безпосереднього\n- Це документ, що підтверджує отримання будь-яких матеріальних цінностей. Розписка містить такі реквізити: назва виду документа, дату, текст, підпис особи, яка дала розписку. Текст розписки (додаток 16) включає: посади, прізвища, імена та по батькові осіб, які видали та отримали що-небудь, перелік отриманого із зазначенням кількості і вартості (цифрами і в дужках прописом з великої\nДля кращого розуміння змісту поняття «ключове повідомлення» спочатку розглянемо категорію «повідомлення», як неодмінну складову комунікаційного процесу. У комунікаційному процесі повідомлення може передаватися трьома способами: у письмовій формі: прес-реліз, листівка, запрошення, слоган, девіз, рядок, що біжить, етикетка, вивіска, прайс-лист та ін. В усній формі: ораторське виступ,\nВ умовах товарного виробництва праця, як і продукт праці, набуває двоїстість. З одного боку, це конкретна праця, з притаманними йому особливою метою діяльності, предметами і знаряддями, технологією, професійними властивостями. З іншого боку, це праця взагалі, безвідносно до його корисної формі, праця як витрати інтелектуальної, нервової, м'язової і т. П. Енергії виробника. Цю\nДодаток 5. Конфліктогени (перелік того, що може вивести з себе будь-якого клієнта)\nПочинати фрази зі слова «Ні ...». Починати фрази зі слів «Насправді ...». Використовувати категоричного заперечення: «Це неправильно», «Ніколи не робіть цього». Звороти мови, що виражають повинність: «Ви зобов'язані це зробити», «Ви повинні це добре собі уявляти». Використання слів, що виражають категоричне узагальнення: «Завжди», «Все», «Постійно», «Ніколи» «Ніхто», при зверненні до\nНайбільш значимі заголовки повинні складатися з найкоротших слів.\nОбгрунтування. Ми маємо звичку читати короткі слова в першу чергу. Короткі слова є найдавнішими в нашій мові. Ми сприймаємо їх скоріше як візуальні символи і швидше розуміємо їх. Наше око за 1 с здатний сприймати максимум 25 букв. У середньому цей показник становить швидше 15-20 букв. Ці 20 букв можуть бути 20 словами, якщо ми використовуємо слова, що складаються з однієї літери.\nвключають асоціативні бесіди і асоціативне випробування слів або словесні асоціації. У процесі асоціативної бесіди респондента орієнтують питаннями такого роду: «Про що вас змушує думати те чи це ....?», «Які думки у вас виникають; тепер у зв'язку з ....? »і т. д. Цей метод дозволяє опитуваному говорити все, що йому приходить в голову. У тому випадку, коли деякі респонденти