С. Г. Криган, Ю. П. Сергійчук. Українська мова. для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою - PDF\nС. Г. Криган, Ю. П. Сергійчук. Українська мова. для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою\nDownload "С. Г. Криган, Ю. П. Сергійчук. Українська мова. для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою"\n2 С. Г. Криган, Ю. П. Сергійчук Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою Підручник для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Чернівці Букрек 2015\n3 ББК я-72 K82 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ від ) Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено К82 Криган С. Г., Сергійчук Ю. П. Українська мова для загаль ноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою : підручник для 4 класу загаль ноосвітніх навчаль - них за кла дів / С. Г. Криган, Ю. П. Сергійчук. Чернівці : Букрек, с. : іл. ISBN ББК я-72 ISBN Криган С. Г., Сергійчук Ю. П., 2015 Видавничий дім Букрек, 2015\n4 Мова і мовлення Мова коштовний скарб народу. Іван Франко Мова це поєднан ня звуків, слів, слово спо лучень, речень, текстів, які слу жать для спілкуван ня. Мовлення це спіл кування за допомогою мови. Мовлення не мож ливе без знан ня мови. Крім мови, є й інші засоби спілкування: знаки, міміка, жести, малюнки. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти спілкувався з ровесником, що розмовляє іншою мовою? Вибери свій варіант: малюнки, музика, інтернет, скайп, ґаджети, інші версії. 3\n5 Висловлююсь усно та письмово Усне та писемне мовлення Розглянь малюнки і вислови своє ставлення до цієї ситуації мовлення та спілкування. Як треба поводитися під час екскурсії в ліс, у гори? Візьми участь у створенні діалогів на задані теми. Оціни правильно почуте в діалогах. Усне мовлення це слухове сприймання певної інформації. Усне мовлення є діалогічним і монологічним. Під час усного мовлення використовуються додаткові засоби висловлення: жести, міміка, погляд, вираз очей, сила голосу. Мова це одежа, в яку вдягається думка. Напиши тексти на теми: Чарівні слова, Книга джерело знань, Мова це душа народу. Мова одна для кожного народу. Мовлення індивідуальне і у різних людей різне. Чим більшою кількістю мовних засобів володіє людина, тим точнішим і виразнішим буде її мовлення. Тому кожен повинен дбати про розвиток і збагачення свого усного та писемного мовлення. 4\n6 Висловлююсь усно та письмово Складання тексту-розповіді за змістом малюнка та запитаннями Інсценізуй розповідь на радіо чи телебаченні про свої канікули. Звертай увагу на вимову слів у реченні. Ре гу люй дихання, силу голосу, темп мовлення залежно від ситуації та інформації, яку хочеш озвучити. Літні новини 1. У якому селі (місті) ти відпочивав? 2. З ким ти познайомився влітку? 3. Як ти допомагав старшим у селі (місті)? 4. Розкажи про розваги в селі (місті). 5. Які спогади залишились у тебе? 6. Який відпочинок кращий і ко рисніший: у місті чи у селі? Ділова гра Уяви себе в ролі диктора, фотокореспондента, журналіста, оператора, редактора, продюсера чи телеведучого. Склади відповідний текст-опис. Використай допоміжний матеріал (текст, фотографії, зйомка, редагування, сценарій). Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти переконав однокласника в тому, що справді відпочивав у місті чи селі? Вибери свій варіант: надіслав би SMS, через скайп, інтернет, інші версії. 5\n7 1. Звуки і букви A hang és a betű Повторення Думаю 1. Розглянь малюнки. Розкажи, що зображено на них. Назви звуки в цих словах. Звуки мовлення на письмі поз начаються бук вами. Звуки чуємо і вимовляємо Букви бачимо, читаємо та пишемо Аргументую 2. Запиши букви у такому порядку: а, о, и, е, ї, є, у, і, ю, я. Які звуки вони позначають? Припускаю 3. Запиши подані нижче великі та малі букви. Придумай слова з цими буквами. Вв, Гг, Жж, Пп, Тт, Фф. 6\n8 Доводжу 4. Перепиши вірша. Постав наголоси у словах. Назви голосні та приголосні звуки у виділених словах. Друже милий, ти помітив До краси людську любов? Скільки є на світі квітів, Стільки є на світі мов. Дмитро Білоус Знаходжу 5. Пригадай, коли букви я, ю, є означають один і два звуки. Знайди у тексті такі слова та склади з ними речення. Ми живемо в Україні. У нашій країні проживає багато різних народів. І кожен має свою мову. Але всіх нас єднає одна мова українська, державна. Кожен житель України повинен знати, крім рідної, державну українську мову. Редагую 6. Використовуючи слова з довідки, склади зв язний текст про мову на тему Мова основа життя. Добери заголовок. Мова кожного народу.... Вона є символом.... Національна мова це.... Українська мова одержала статус.... Мовні права закріплені у.... Довідка: неповторна, чиста криниця, духовність, єднання, душа народу, дер жавна, Конституція України. Знаходжу 7. Запиши слова у два стовпчики: у перший ті, що пишуться з малої букви, у другий з великої. Поясни написання великої букви. Людина, Оля, Люда, Юрій, щастя, вересень, день, Леся, школа, Київ, Дніпро, Ужгород. Ділова гра 8. Уяви себе в ролі вчителя української мови. Склади запитання і відповіді. Розіграй. 9. Склади речення зі словом держа ва. 7\n9 2. Голосні та приголосні звуки. Алфавіт A magánhangzók és a mássalhangzók. Az ábécé Доводжу 10. Прочитай. Вимов звуки, позначені виділеними буквами. Чи вільно проходить повітря під час вимови цих звуків? Як називаються такі звуки в українській мові? Стоять осінні клени У барвах золотих. І дивляться на мене, І я дивлюсь на них. Грицько Бойко В українській мові є шість голосних звуків: [а], [о], [у], [е], [и], [і] та 32 приголосні звуки. Голосні можуть бути ненаголошеними зо шит, ру чка наголошеними пена л, дощу Думаю 11. Прочитай пари слів і поясни їх значення. Якими голос ними звуками відрізняються ці слова? Рис ріс липа лапа ліс лис Аргументую 12. Прочитай слова. Вимов звуки, позначені ви діленими буквами. Як називаються такі звуки? Мода, сало, нога, іде, журі, шоу, замок, співаю. Доводжу 13. Вимов слова. Випиши останні букви кожного слова. Вкажи відповідним значком, котрі з них позначають голосні звуки ( ), а котрі при голосні ( ). Море, акція, бонус, телевізор, глечик, зірка, діти. Думаю 14. Визнач голосні і приголосні у всіх словах. 1. До книгарні завезли книжки. 2. Книжки лежать на парті. 3. Дорога до школи далека. 4. Дорога мамуся. 8\n10 3. Наголос A hangsúly Думаю 15. Прочитай слова та правильно наголошуй їх. Дім, мо ва, посади в, покла ла, брат, ра діо, пі сня, кіт. Наголошений це склад, який вимовляється у слові з біль шою силою голосу: ма ма, се рце. Ненаголошений склад на який не падає наголос. Аргументую 16. Прочитай вголос спочатку слова з наголосом на першому скла ді, а потім з наголосом на другому. Скажи, чим відрізняються значення цих слів? Запиши слова в зошит. Кни жка книжки, книжка м. Ві тер вітри, вітра м. Думаю 17. Спиши. Постав наголос на відповідному складі. Урок, загадка, волошка, бусол, забава, срібло. Деякі слова мають подвійний наголос: за мок і замо к, доро га і дорога. Знаходжу 18. Перепиши вірш, вставляючи з довідки пропущені слова. Визнач у них наголошений склад. Дощик, дощик, ти вже! Плаче груша, плаче сли ва. Ти періщить, Соловейко застуди вся. А тепер лежить під, П є гарячий чай із ме дом. Л. Костенко Довідка: злива, пледом, заходився. 19. Склади речення зі словами будь ла ска. 9\n11 4. Тверді та м які приголосні A kemény és a lágy mássalhangzók Доводжу 20. Прочитай уголос подані парами слова. Чи помітив ти різницю у вимові? Перед яким звуком приголосні вимовляються м яко? Тиса тінь; нині ніс; лине ліс; рис ріс; цирк цім; дим дім; сир сіно; зима зірка. Думаю 21. Прочитай подані слова. На якому місці у слові стоїть буква і (на початку, в середині, у кінці слова)? Спиши слова, підкреслюючи в них букву і. Ілля, річка, дідусь, сині, діти, черешні, істота. В українській мові приголосні звуки перед и вимовляються твердо, а перед і м яко. Приголосні звуки бувають: тверді: [з] [дз] [ц] [д] [т] [н] [л] [р] [с] м які: [з ] [дз ] [ц ] [д ] [т ] [н ] [л ] [р ] [с ] [й] пом якшені: [б] [п] [в] [м] [ф] [ж] [ч] [ш] [дж] [г] [ґ] [к] [х] Знаходжу 22. Прочитай вірш. Знайди слова з буквами і та и. Порівняй і поясни вимову приголосних звуків перед і та перед и. Сю ніч зорі чомусь колючі, як налякані їжачки. Сю ніч сойка кричала з кручі, сю ніч ворон сказав: Апчхи! Сю ніч квітка питала квітку: Що ж це робиться, поясни? Тільки вчора було ще влітку, а сьогодні вже восени! Ліна Костенко 23. Склади речення зі словом влі тку. 10\n12 5. Позначення м якості приголосних на письмі буквами і, я, ю, є та м яким знаком (ь) Mássalhangzók lágyítása a я, ю, є betűkkel Думаю 24. Прочитай уголос слова парами. Чи є різниця у вимові приголос них звуків правого та лівого складу? Перед якими буквами стоять приголосні, які вимовляємо м'яко? Даю дякую; сум сюди; луг люк; лис ліс; нам няня; тин тінь; зима зілля. Аргументую 25. Прочитай слова. Порівняй, як вимовляються приголосні звуки перед я, ю, є, і, а як перед а, е, и? Лю да, рюкза к, ключ, гілля, суддя, узлісся, осі ннє, си нє, княги ня. Доводжу 26. Спиши слова. Підкресли букви, які позначають м якість приголос них звуків. Свя то, буря к, солов ї, б ють, ллють, ряд. Знаходжу 27. Знайди і випиши слова, в яких кількість букв і кількість звуків од накова. Як ти визначив ці слова? Пальто, о сінь, ма йка, волосся, Павло, Ю рій, бая н. Думаю 28. Прочитай вірш. Визнач м якість приголосних звуків. Україна моя починається Там, де туга моя кінчається, Край дороги, як пісня чаїна, Починається Україна. Петро Осадчук 29. Склади речення зі словом восени, вве чері. 11\n13 6. Уживання на письмі м якого знака (ь) перед (о) Mássalhangzók lágyítása a (ь) lágyítójellel Відшукую 30. Прочитай слова вголос за складами. Де знаходяться склади з ьо: на початку, у середині чи в кінці складу? Як вимовляються приголосні перед ьо? Пень пеньок лід льодок день деньок. Думаю 31. Спиши речення. Підкресли у словах сполучення букв ьо. 1. Ми відвідували театр ляльок. 2. Мій батько льотчик. 3. Льон культурна рослина. 4. Наш будинок розмальований кольоровими фарбами. 5. Після третього уроку відбудеться шкільна лінійка. Сполучення букв ьо пишеться в середині та в кінці складу для позначення на письмі м якості приголос них перед [о]: трьох, чотирьох. Припускаю 32. Прочитай. Випиши слова з буквосполученням ьо. Як ти розумієш прислів я? 1. Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогод ні. 2. Птаха пізнають у польоті, а людину в роботі. 3. Поганий той друг, хто залишає ближнього в біді. Редагую 33. Із поданих слів склади речення, запиши. Підкресли слова з ьо. Волошки, синього, квіти, кольору. При переносі слів м який знак не можна відривати від попередньої букви: цьо-го, кольо-ри. 12\n14 7. Буквосполучення йо. Перенос слів з йо A йо betűkapcsolatok Знаходжу 34. Прочитай і спиши слова. Підкресли букви, якими позначається сполучення звуків [йо]. Зверни увагу, на якому місці у слові знаходиться буквосполучен ня йо. На початку слова йод йо-го йо-му йо-гурт На початку складу ба-йок га-йок ра-йон буль-йон Думаю 35. Прочитай слова. Спиши, поділяючи на склади для переносу. Знайомий, Йосип, несерйозний, Йордан, майонез. Буквосполучення йо позначає два зву ки [й] і [о], які при читанні слів не потрібно розділяти. Сполучення йо пишеться на початку слова та на по чатку складу: йо-му, ра-йон. При переносі слів сполучення літер йо не розривається. Доводжу 36. Перепиши речення. Підкресли слова з буквоспо лученням йо. Вимов ці слова. Йосип купив йогурт. Йогурт дуже смачний і корисний. Аліна любить курячий бульйон. Вони познайомилися на фестивалі. Батько розповідає багато байок. Думаю 37. Утвори від імен імена по-батькові і запиши їх. Зразок: Андрій Андрійович. Сергій, Анатолій, Василь, Аркадій, Микола, Юрій. 38. Склади речення зі словами вдень, вчо ра. 13\n15 8. Вимова подовжених м яких приголосних та їх позначення на письмі A mássalhangzók hosszú alakjainak kiejtése és jelölése írásban Думаю 39. Прочитай речення. У яких словах м який приголосний звук ви мовляється подовжено? Ватра, вогнище, багаття! А вогонь один? Та ні! Різні назви, різні плаття, Різні лики вогняні. Дмитро Павличко Знаходжу 40. Прочитай слова і перепиши їх. Виділи подвоєні букви. Читати читання, писати писання, питати питання, надбати надбання, тесати тесання, пізнати пізнання, завдати завдання, признати признання. Подовження м яких приголосних зву ків на письмі позначається двома однаковими буквами: знання, зілля, взуття. Думаю 41. Утвори за зразком нові слова і запиши їх. Зразок: Слухати слухання. Малювати, жити, шити, взути, чути. Відшукую 42. Випиши слова у два стовпчики: в один із подовженими приголос ними, а в другий усі інші слова. Порівняй їх вимову. Колосся, бабуся, читання, Таня, каченя, теля, вугілля, знаряддя, життя, дитя, няня, змагання, коріння, гілля. В українській мові слова з подвоєними буквами можна переносити так: знан-ня і зна-ння, облич-чя і обли-ччя. 14\n16 9. Уживання апострофа Hiányjel Думаю 43. Прочитай слова і спиши їх. Назви спочатку букви перед апо ст рофом, а потім після нього. Як вимов ляються у словах з апострофом приголосний і наступний звук злито чи роздільно? М ясо, ім я, м ята, подвір я, комп ютер, б є, п єса. Апостроф ( ) це знак, який позначає на письмі роздільну вимову звуків. Редагую 44. Допиши речення словами із довідки. 1. Вересень місяць року. 2. П ятниця день тижня. 3. Фізкультура зміцнює. 4. Моя відпочивала на морі. 5. Ти рідну мову завжди. Довідка: дев ятий, п ятий, здоров я, сім я, пам ятай. Знаходжу 45. Спиши прислів я. Знайди і поясни слова з апострофом. 1. Добре ім я краще, ніж багатство. 3. Найбільше ба - гатство здоров я. 2. Пташка красива своїм пір ям, а людина знанням. 4. Тяжко тому жити, хто зло пам ятає. При переносі слова з рядка в рядок апостроф не можна відривати від попередньої букви. Переносити треба так: Дем -ян, бур -ян, пам - ять або па-м ять. Редагую 46. Запиши слова, поставивши, де потрібно, апостроф. М який, ім я, мор як, зор я, пам ять, св ятий, дев ять, син є, Мар яна, обов язок, кам яний, солом яний, п є, подвір я. 15\n17 Текст 10. Тема і основна думка тексту A szöveg témája és alapgondolata Знаходжу 47. Прочитай текст. Про що в ньому розповідається? Яка головна думка цього тексту? Запиши текст. Наш добрий хліб Люди сіють хліб. Щедро оспівана ця праця людська. Зерно для людини і досі залишається земним дивом. Воно безсмертне. Кинуте в землю, стає колоском. Наливається соками землі і сонця. Красується, радіє урожаєм. Нелегко дається хліб. Справжню ціну йому складають хлібороби, ті, хто до землі найближче, хто від засіву до жнив живе сподіваннями й турботами хлібної ниви. У кого в душі вміщується весь колосковий лан. Микола Сингаївський Відшукую 48. Прочитай. Добери назву до уривку. Випиши речення, у яких висловлена головна думка. Мова це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, в переказах, приказці. Слова нам доносять з глибини віків радості і пристрасті, сподіванки і горе наших предків. Мова це душа народу. Мова то цілюще народне джерело, і хто не припаде до нього вустами, той сам всихає від спраги. Василь Сухомлинський Аргументую 49. Визнач тему поданого тексту. Яка його мета? Добери заголовок. Поясни написання слів з не. Не можна нехтувати правилами безпеки на воді. Це може спричинити трагічні наслідки. 16\n18 Найчастіше призводить до нещасних випадків переляк, страх, коли у воді судома зводить м язи. Їй треба вміло протидіяти. Коли звело литку, потрібно захопити рукою пальці ноги, сильно притягнути їх до себе і тримати так, незважаючи на біль. Допомагає енергійний масаж напружених м язів. Не можна жартувати на воді, занюрюючи одне одного. Втонути можна й тоді, коли, розімлілий на сонці, стрибаєш у холодну воду. Стрибаючи вниз головою, можна вдаритись об дно чи камінь. Добре вивчіть правила поведінки і дотримуйтеся їх. Ось тоді ріки, озера й моря даруватимуть вам лише радість і здоров я. За Галиною Навроцькою Думаю 50. Склади і запиши текст (5 6 речень) про правила безпечної поведінки з вогнем. Припускаю 51. Мовчки прочитай текст. Встав пропущені слова, запам ятай їх написання. Придумай заголовок. Спробуй пояснити походження назв днів тижня. Одного разу зустрілися День і Ніч. А День і каже: Ось тебе звуть Ніч та й Ніч. А мене сьогодні звали Середа, вчора, а позавчора. Завтра будуть звати Четвер, а післязавтра, потім, Неділя. Усміхнулася Ніч і відповіла: Не хвались, друже. Хіба не знаєш, що без мене і тебе не було б? Замислився День і більше нічого не сказав. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти переконав ровесника, що не можна купатися в заборонених місцях? Слова для довідки: без дозволу старших, без батьків. 17\n19 11. Типи текстів. Розповідь. Опис. Міркування A szöveg típusai: elbeszélő, leíró, fejtegető (értekező) Дискутую 52. Розглянь таблицю. Зроби самостійно висновок: на які питання відповідають різні типи текстів. Про що в них говориться? Типи текстів розповідь опис міркування На які питання відповідають що робить? що сталося? який? (яка?, яке?) є предмет чи особа чому? Про що говоримо про дії, події, вчинки героїв про ознаки предмета, особи про причини ознак і дій, про мету вчинків Аргументую 53. Прочитай тексти, порівняй їх. Чи можна назвати перший текст міркуванням? Знайди і запиши речення, що виражаються головну думку першого тексту. Чи не боляче їжаку від своїх голочок? З того боку, з якого від їжака боляче всім, самому їжаку, звичайно, не боляче. Всім боляче, а йому не боляче. Тому що голки колють не їжака, а тих, хто доторкнеться до нього з боку голок. А як з іншого боку? Це секрет. Секрет, який їжак ретельно береже від усіх, хто захоче до нього доторкнутися. Він приховує, що з того, іншого боку, у нього нема голок, і там йому може бути боляче. Це повинні пам ятати ті, хто має звичку робити боляче іншим. 18\n20 Чим болючіше ти робиш іншим з одного боку, тим болючіше тобі буде з іншого з того, який ти намагаєшся приховувати. Фелікс Кривін Їжак Їжак звичайний мешкає в європейській частині України. Їжак невеликий звірок з овальним тілом сірого забарвлення. Мордочка витягнута, вуха стирчать або притиснуті. Спина і боки вкриті голками. На мордочці і животі м яка сіра шерсть. Лапи короткі, однакової довжини. На них пальці з кігтями. Є у їжака і маленький хвіст. Живиться їжак дощовими черв яками, жабами, жуками, ящірками. Полює на змій. Їсть також ягоди, опалі яблука і груші. Ведуть їжаки нічний спосіб життя. Аргументую 54. Прочитай текст уголос. Визнач тип тексту. Вкажи причини, чому їжачок ховається. Склади аналогічні власні тексти про улюблену тварину. Чому їжачок ховається? Настала осінь. Багато з нас навідуються до лісу. Хтось просто тішиться гарною природою, відпочиває. А для когось це є відповідальна пора. На мою думку, відповідальна тому, що треба збирати врожай... Це стосується і тварин. Якось, прогулюючись осіннім лісом, ми почули шурхіт. Цікавість змусила нас піти в тому напрямку. Але довкола все стихло. Раптом знову ледь чутний шелест листя. Он хто це їжачок з начепленими на колючки грибами. Він кудись швидко біжить, але ховається Поясни значення слова напа м ять, зверни увагу на його написання. Склади з ним речення. 19\n21 Висловлююсь усно та письмово Складання тексту-розповіді за допомогою малюнків Розглянь малюнок. Розкажи, як діти проводять літні канікули. Де відбуваються описані події (у селі, у місті)? Встав пропущені слова. Склади за допомогою малюнка та поданим початком твір-розповідь про те, якими були твої літні канікули. Першу половину канікул я відпочивав (відпочивала) у селі. Там дуже. Біля села протікає річка. Коли я приїхав (приїхала) до, черешні та вишні. Ми збирали ягоди,. Я познайомився (познайомилась) з. Допомагав (допомагала) дідусеві та бабусі. 20\n22 Опиши за допомогою малюнків, як можна провести літні канікули в місті. Куди прийшли діти? Склади текст-розповідь. Продовж за поданим початком твір-розповідь про свій відпочинок у місті. Встав пропущені слова. Другу половину канікул я провів (провела) у місті. Це місто. Воно подобається мені, тому що. Ми ходили в цирк з. Там побачили. Особливо мене вразило. Я відвідав (відвідала) з музей. А потім повів (повела) мене в зоопарк. Там було багато. Але найбільше мені сподобались. 21\n23 12. Будова тексту. План A szöveg felépítése. A vázlat Відшукую 56. Прочитай текст. Про що розповідається в ос новній частині? Спиши кінцівку. Поясни правопис власних назв у тексті. Дністер (легенда) 1. Зачин Знаєте, чому річка Дністер має таку назву? 2. Основна частина Колись у давнину тут, де Дністер зараз плине, протікав собі маленький безіменний струмок, а вздовж нього люди жили. Були серед них мисливці, хлібороби. І мали вони свій календар. Чи то сіяти треба було, чи свята якогось чекали, то, щоб не збитись з ліку, вони кожен день позначали на піску, що був на березі струмка, позначками. Що не день, то нова позначка. По тих позначках вони знали, скільки днів залишилося, наприклад, до весни... Але одного разу струмок розлився на довколишні поля і затопив береги. Коли вранці вода спала, вийшли люди на берег, а їхніх позначок на піску нема. Хтось дні стер, бідкались люди і самі собі відповідали: Та хто?! Струмок дні стер. З того часу і стали називати струмок, який дні стер, Дністер. 3. Кінцівка Тепер це вже не струмок, а велика річка. А бере вона початок аж у самих Карпатах з-під могутнього дуба. Думаю 57. Зі скількох абзаців складається основна частина? Чому? Яка головна думка? Які легенди ти знаєш? Розкажи їх. 22\n24 Припускаю 58. Постав запитання до кожного абзацу. Склади план тексту вправи 56. Перекажи текст за планом. Аргументую 59. Розглянь малюнок. Прочитай уривок. Якої частини тексту не вистачає? Допиши розповідь з допомогою вчителя. Як треба поводитися під час матчу?...арбітр дав фінальний свисток. Команди виконують по одному штрафному удару. Кожен уболівальник знає, що це гра нервів, це дуель. Хто вийде переможцем залежить від воротаря. Футболіст із першої команди розбігся та ударив по м ячу. М яч блискавично перетинає лінію поля... Вирішальний удар виконує нападник другої команди. Капітан команди за три скоки дістався до м яча і вгилив по ньому з такою силою, що м яч просвистів і затримався у сітці воріт. Го-о-о-л! Рахунок один нуль! За Сашком Дерманським 60. Запам ятай правопис слова футбо л. Введи його у речення. Ділова гра 61. Уяви себе в ролі тренера, вболівальника, арбітра, форварда. Склади текст. Прочитай перед класом. СЛОВНИК! Форвард нападник футбольної команди. Арбітр посередник, суддя. 23\n25 13. Складання тексту-опису Leíró típusú szöveg szerkesztése Знаходжу 62. Прочитай текст вголос. Склади план і запиши його. Перекажи текст за планом. Поясни правопис ви ділених слів. Склади текст-опис сьогоднішнього ранку. Перший подих осені Перший місяць осені вересень. Тихі, задумливі вересневі дні ще теплі, наче літні. Та подих осені вже відчутний у вечірній і нічній прохолоді. День народжується в осінньому серпанку, але поступово туман зникає, роз сіюється. Підіймається сонечко, обігріває землю. Нерідко початок вересня дивує своїм теплом, яскравістю, здається, що літо повернулося. Сонце ще довго сяє на ясному небосхилі, та воно вже не таке гаряче, як влітку, а ласкаве, лагідне. Повітря прозоре й легке. На газонах ще квітнуть яскраві, різнокольорові айстри й жоржини, червоні канни, милують око оксамитові чорнобривці. Та як тільки набіжить хмаринка, змінюються барви навколо: золотяться березові гаї, на бульварах і в парках перше жовте листя встеляє доріжки. Вітер підхоплює крилаті насінини берези й липи, клена й сосни та переносить їх на далекі відстані. Помітно скорочується день... За Алевтиною Волковою Думаю 63. Мовчки прочитай текст-опис та аналогічно до нього опиши свою улюблену іграшку. Улюблена іграшка Моя улюблена іграшка гумовий песик. Він у мене сіренький, з довгими піднятими вгору вушками, маленьким носиком-гудзичком та коричневими очима. Очі ніби дивляться на мене. Я зву його Сірком. 24\n26 Думаю 64. Прочитай. Визнач тип тексту. Назви головного персонажа. Добери заголовок. Склади опис білочки. Чи знайдеться в Україні ліс, у якому б не зустрілася вам білка? Певне, немає такого лісу, немає такого саду, в якому б не водилося оце миле звірятко. Де лісова гілка там і білка. Восени в білки особливо багато клопоту. Треба на зиму грибів насушити. Запастися горіхами, жолудями, шишками. Дупло вимостити, утеплити, упорядити, замаскувати. Пізніше, коли на землю випадуть заморозки, їй треба міняти шубку. Білка скидає перед зимівлею руду шерсть, одягаючи сіру, теплішу, м якшу, пухнастішу шубку. Ще завіють сніги, загудуть завірюхи. Білка сховається в дуплі, укриється пухнастим хвостом і чекатиме відли - ги. А доки не чути заморозків, білка розважається. Чи знаєте ви осінні білчині ігри? Граються білки в хованки. Граються самі з собою, з променем-зайчиком. Грається білка з білкою. Сковзне промінь по дереву білка за ним. Промінь на гілку білка за променем. Зверху донизу. Знизу догори. Хто кого ловить не втямиш. І не стомиться білка-стрибунка. І не прощається з осінню. Сонце на гілку білка за ним. Білка на другу, сонце за нею. Білка безжурно в схованки грає. Білка на зиму горіхи збирає. За Миколою Сингаївським 65. Запам ятай написання слів влі тку, навесні. Склади з ними речення. Введи їх у текст. 66. Уяви себе в ролі письменника, художника. Ділова гра Склади текст-опис за вибором: а) предмета (квітки, іграшки); б) людини (матері, друга); в) осіннього парку. Пригадай, що таке пейзаж, портрет, натюрморт. 25\n27 14. Складання тексту-міркування A fejtegető (értekező) típusú szöveg szerkesztése Думаю 67. Прочитай текст і скажи, з якої сфери цей текст? Визнач абзаци. Про що вони свідчать? Запиши 2 3 абзаци. Медицина продовжує життя людини... Дійсно, вона допомагає людині, тварині, пташині. Уяви собі, що було б, якби не було ліків?! Якби не було лікарів: хірургів, окулістів, педіатрів, ветеринарів тощо?! На мою думку, лікарі виконують відповідальну місію. Трапляються випадки природних катаклізмів: землетруси, повені, авіакатастрофи, аварії... Коли людина опиняється на межі життя і смерті, завдяки досвідченим лікарям і новітнім технологіям вона немов народжується заново. Отже, щоб стати високо кваліфікованим лікарем, нам необхідно здобувати якісні знання, працювати над собою. Перше речення твердження. Другий абзац доказ (доведення). Останній абзац висновок. Знаходжу 68. Зачитай у тексті твердження, доказ, висновок. Чудова в бабусиному саду яблуня! Бабуся каже, що таких яблук ніде немає. Я погоджуюсь з нею. Дійсно, яблука в бабусиному саду чудові. Вони всю зиму лежать, наче щойно з гілки. Великі. Налити соком і без черв яків. І жодного червивого не буває, жодного гнилого. Мені здається, що ці яблука особливі, чарівні. І яблуня наче казкова. Але в казки я не вірю. Бабуся просто добре доглядає її: вчасно обкопує, поливає, підбілює стовбур. За Сашком Дерманським 26\n28 Знаходжу 69. Прочитай текст. Зверни увагу, як автор пояснює народну мудрість. Запиши свої докази, узагальнення, висновки. Птицю впізнають по пір ю, а людину по мові. Людина може мати гарне вбрання, щедру душу, цікаву роботу, але це не робить її особистістю, якщо бракує знання мови. Стислість, ясність думок, вишуканість засобів і переконливість слів робить людину принциповою, високоморальною; підкреслює гордий національний характер. Багата і грамотна мова вирізняє освічену, культурну, виховану людину. За Русланом Кацавцем Аргументую 70. За допомогою малюнка склади текст-міркування на тему Осінь рік годує. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти довів ровесникові, що по одежі нас зустрічають, а по розуму проводжають? Слова для довідки: вчинками, наукою, працею, інші версії. 27\n29 Висловлююсь усно та письмово Замітка до стінгазети, лист, запрошення Лист це текст, призначений для спілкування на відстані або повідомлення про що-небудь. Лист складається з таких частин: звертання до кого звертаємося, кому адресуємо лист); основна частина (зміст листа); кінцівка (слова ввічливості: до зустрічі, з повагою, цілую; дата і підпис). Прочитай лист. Кому він адресований? Про що в ньому розповідається? На які частини його можна поділити? За поданим зразком склади лист приятелеві. Доброго дня, люба бабусю! Хочу поділитися з тобою своєю радістю. У школі відбувся конкурс на кращого знавця української мови. Я зайняв перше місце. Зараз готуюся до районної олімпіади. Це дуже відповідально. Ми всі дуже скучаємо за тобою. Після конкурсу я приїду до тебе в гості. Твій онук Микола Напиши запрошення за зразком. Запрошення коротке повідомлення, в якому міститься інформація, що, коли і де відбудеться. Шановна маріє Іванівно! Запрошуємо Вас на святковий концерт з нагодидня вчителя, що відбудеться в неділю 1 жовтня о у великому залі кінотеатру Україна. Адміністрація району 28\n30 Замітка це повідомлення про якусь цікаву подію, що недавно відбулася. Зміст замітки відповідає на запитання: що відбулося? де відбулося? коли відбулося? Прочитай замітку зі шкільної стінгазети. Визнач її тему та основну думку. Придумай свій заголовок. Приємна несподіванка Першого вересня на шкільному подвір ї з явилися дві нові дівчинки зі своїми мамами. Всі вітаються, тільки вони стоять осторонь. Не знають, до кого підійти. Здається, вони наші ровесниці. Для учнів четвертих класів поява цих дівчаток біля школи на лінійці була несподіванкою. Ми разом з учителькою Оксаною Іванівною, яка є класним керівником, підійшли до дівчат і спитали, чи хочуть вони разом з нами взяти участь у лінійці. Так, відповіли незнайомки. Учні нашого класу швидко познайомилися з Вікою та Марією. Після урочистості ми пішли в клас. Розпитали, звідки вони і як потрапили до нашої школи. Дівчата розповіли про себе. Всі швидко подружилися. Зараз ми разом вчимося, допомагаємо одне одному і спілкуємося на різні життєві теми. Як працювати над заміткою 1. Добери тему, яка зацікавить усіх. 2. Продумай послідовність викладу думок (план). 3. Розповідай не про все потроху, а про найважливіше. 4. Пиши грамотно, дотримуйся абзаців. Склади замітку на одну з заданих тем: Екс курсія до музею, Справжні змагання, Помічники бібліотекаря, Шкільний ляльковий театр, Допомога переселенцям. 29\n31 15. Спостереження за різними типами текстів Különböző típusú szövegek megfigyelése Знаходжу 71. Прочитай текст. Склади і запиши план. Перекажи за планом. Добрі брати Казка Жили в селі два брати. У молодшого було семеро дітей, а старший був неодружений. Жили вони в злагоді, землю обробляли спільно. Скосили брати якось жито і розділили гарний урожай порівну. Настала ніч. Ліг старший брат і замислився: А чи справедливо ми снопи поділили? У брата велика сім я, дітям чимало хліба треба. Піду-но я на поле й перенесу трохи своїх снопів у братову копу. Так і зробив. А молодший брат теж ніяк не міг заснути. І йому не давала спати думка про те, чи правильно вони розподілили врожай. Каже він дружині: Піду-но я на поле та перенесу трохи снопів у братову копу. Брат уже ста рий, живе самотою, помічників у нього немає. Так і вчинив. На другий день бачать брати: у кожно го копа така ж, як була, анітрохи не по меншала, в обох снопів порівну. Дивують ся брати, але і той, і другий мовчить. Так кілька ночей підряд переносили брати сно пи. Врешті вирішили вони постерегти свої копи та й зустрілися. Відтоді брати ще дужче пол юбили один одного. І весь свій вік прожили щасливо, завжди допомага ли один одному й ніколи не знали горя. 30\n32 Думаю 72. Спиши текст. Дай йому назву. Поясни зміст виділеного речення. Виручив Василько з біди бджілку. Бджілка хотіла напитися і впала в бочку з водою. Тону-у! дзижчить. Тону! Василько кинув на воду листочок. Вилізла на нього бджілка, обсушила крильця та й полетіла... Покликала мама Василька вечеряти. Поставила на стіл молоко, мед, хліба нарізала. Їсть Василько, а мама й каже: Це меду тобі назбирала бджілка, що ти її врятував. Одна бджілка й стільки меду?! здивувався Василько. А вона всім, всім бджілкам розповіла, от вони й постаралися. Добра звістка швидко по світу лине. Василь Дуб Відкриваю 73. Прочитай текст. Знайди і зачитай зачин та кінцівку (висновок). Чи відоме тобі ім я цього казкаря? Добрий казкар Уже давно, сто років тому, жив-був старий поет, такий хороший, добрий старий, справжній поет. Він умів розповідати цікаві казки, і тому його всі любили. І на що він не погляне про те й розповість цілу історію: і про квітку, і про чорногуза, і про звичайні сіньку голку. Здавалося, всі речі при ньому оживали і приятелювали з ним... Він наче розумів усі мови на світі, не тільки людські, а й пташок, і тварин. Інколи можна було подумати, що при ньому все стає чарівним, як і повинно бути в казці. Звали того казкаря Ганс Крістіан Андерсен, і жив він у маленькій країні Данії. За Оксаною Іваненко СЛОВНИК! Ли нути тут: літати, мчати, ширитися. 31\n33 Перевір себе 1. Спиши вислови і побудуй звукові моделі виділених слів. 1. Мовлення дається багатьом, але мудрість нечисленним (Катон Старенький). 2. Добре говорити означає просто добре думати вголос (Ернест Ренан). 2. Розташуй і запиши речення так, щоб вийшов текст. Підкресли головні члени речення. Цей звичай прийшов із глибини століть. Хліб у прадавні часи вважався священним. Скріплену хлібом обіцянку не можна було порушувати. Коли укладали важливі угоди, обмінювалися хлібом-сіллю. Дорогих гостей в Україні заведено зустрічати хлібом-сіллю на вишитому рушнику. 3. Прочитай текст. Визнач його тип. Знайди і запиши головну дум ку. Випиши слова, вставлячи пропущені літери. Культура мовле я це духовне обличчя людини. Вона свідчит про загальний розвиток особистості, про ступінь пр луче я її до духовних багатств рідного народу й надбань ус го лю ства. Культура мовлення тісно пов язана з культурою мис ле я. Якщо людина ясно, логічно мислить, то й мовлення в неї ясне, логічне. Мова тоді гарна, коли вона якнайповніше, найточніше передає думки чи малює образи і легко сприймаєт ся. Грамотна, багата мова не тільки ефективний засіб передачі та сприйня я думок та образів, а й вияв поваги до людей, з якими спілкує ся, до народу, який творив цю мову. За Русланом Кацавцем 32\n34 4. Випиши з тексту словосполучення, за допомогою яких описаний інтер єр хати. На перший погляд ця оселя не вирізняється серед інших у селі. Біленька хата, впорядковане зелене подвір я, криниця, садок. Але є в цій господі дивовижний куточок, що зберігає дух поколінь, таїну старовини. Житло на два виходи. В одній половині мешкає родина. Тут сучасні меблі: диван, стільці, шафи; на столі комп ютер; на вікнах жалюзі... А в другій старовинний інтер єр: давні-прадавні речі. Ганна Кацавець 6. Прочитай текст. Придумай заголовок. Підкресли нові слова. Розбери за будовою виділені слова. У деяких країнах, зокрема скандинавських, будують цілі міста-заповідники. У них використовують лише екологічно чисті джерела енергії сонячні батареї, електростанції, що працюють на морському припливі, вітроелектростанції. У виробництво широко впроваджені ресурсозберігаючі та енергозберігаючі технології. Мешканці цих міст користуються переважно електротранспортом: електропоїздами, трамваями, тролейбусами, електромобілями. З журналу 5. Визнач тип тексту. Запиши власний роздум Чи ввічливо придумувати прізвиська ровесникам (4 5 речень). Ми з Сашком завжди були однакові на зріст, і сили в нас були рівні. Але після літніх канікул я побачив Кактуса й просто остовпів. Раніше Сашко був невеличкий і худий, волосся в нього стирчало, як колючки в кактуса. Через це його так і прозвали: Кактусом. Однокласник виріс на дві го лови й накачав м язи, як у Шварценеґґера! За Лесею Ворониною 33\n35 16. Словосполучення. Головне і залежне слово у словосполученні Szókapcsolatok. A szókapcsolat fő- és alárendelt szava Аргументую 74. Розглянь схему. Що ти знаєш про словосполучення? Які пари слів не утворюють словосполучення? Яка відмінність між словом та словосполученням? Обґрунтуй свою відповідь. Словосполучення головне слово залежне слово Від головного до залежного слова завжди можна поставити запитання: яке? як? що? осіннє листя читати мовчки святкувати перемогу Слова в словосполученні пов язані за змістом і граматично. Знаходжу 75. Утвори речення з поданими словосполученнями і з ясуй, чи однакові вони мають значення. 1. Покласти (на, у, під, за, біля, в) сумку. 2. Сховати (на, у, під, за, біля, в) шафі. 3. Покласти (на, над, перед, під, за, біля) вікном. Думаю 76. Прочитай вислів та знайди в ньому якомога більше словосполучень. Поясни, як ти розумієш цей вислів. Кожне слово рідної мови має своє обличчя. Василь Сухомлинський 34\n36 Припускаю 77. Запиши лише словосполучення та визнач в них головне і залежне слово. Пішли до школи, слухаємо уважно, дощова осінь, сонце і місяць, чудовий настрій, зустрівся з товаришем, радісно посміхатись, лагідне небо, дерева і кущі, уміти і знати, наближатися повільно, дерти носа. Думаю 78. Прочитай словосполучення. Вибери правильний варіант. 1. Зійшов (із, з) місця. 2. Хліб (із, з) салом. 3. Іграшки (із, з) паперу. 4. Робота (над, з) помилками. 5. Уривок (із, з) оповідання. 6. Вийшов (із, з) магазину. 7. Мати (із, з) сином. 8. Іван (із, з) Миколою. 9. Прочитав книжок (за, із) п ять. 10. Книжка (із, з) малюнками. 11. Учень (із, з) знанням мови. Редагую 79. Побудуй речення із поданими словосполученнями. 1. Взятися (до, за) роботу. 2. Вдягатися (по, за, до) останньою модою. 3. Брати (до, на) уваги. 4. Ходити (по, за, до) воду. Доводжу 80. Прочитай та утвори речення з поданими словосполученнями. Запиши їх. Згідно з планом, за дорученням, за наказом, на прохання, з власної волі, за власним бажанням, поставити за приклад, взяти до уваги, ввести до складу. Думаю 81. Прочитай та відгадай загадку. Йшли юрбою: мама з дочкою, чоловік із дружиною, дочка із батьком, теща з зятем, бабуся з онучкою. Скільки їх було? 82. Склади речення зі словами право руч, ліво руч. 35\n37 Речення 17. Головні та другорядні члени речення A fő- és a bővítő mondatrészek Думаю 83. Прочитай речення правої і лівої колонок. Чим вони відрізняються? Які речення поширені, а які не поширені? Постав запитання до другорядних членів речення. Спиши їх. що зробив? що? який? Повіяв вітер. Повіяв степовий вітер. Зашуміли дерева. Зашуміли дерева в лісі. Листя падає. Тихо падає жовте листя. Підмет і присудок головні члени речення (основа речення). Всі інші члени речення другорядні. Знаходжу 84. Спиши, підкресли головні члени речення. Назви усно другорядні члени речення. Зроби схему останнього речення за зразком. Після спекотного літа настала золота осінь. Прийшов вересень. По узліссях ще ростуть гриби. На старих великих пеньках туляться один до одного тонконогі опеньки. На лісових галявинах червоніють кетяги горобини. Чисте й прозоре повітря. Далеко чути звуки, гучно линуть голоси. На дні лісового струмка видно кожен камінчик. По прозорому високому небу біжать хмарки. За Іваном Соколовим-Микитовим Зразок: що зробила? який? хто? що? з чим? Мама спекла смачний пиріг з вишнями. 36\n38 Відшукую 85. Прочитай, випиши граматичну основу речень. Зроби звуко-буквений аналіз виділених слів. 1. Лелеки летіли на луг через річку. 2. У повітрі повівав легкий вітерець. 3. Микола часто пише листи бабусі. 4. Настя уважно слухала пояснення вчителя. 5. Дятел у лі сі працює весь день. 6. Над бузком в ються бджоли. Доводжу 86. До яких членів речення можна поставити запитання від присудка? А до яких від підмета? Зроби письмово схеми речень. 1. Минуло гаряче літо. 2. Несподівано подув свіжий вітерець. 3. Далеко чути спів птахів. 4. Книжка нам дає знання. 5. Ми вміємо працювати на комп ютері. 6. На Євробаченні звучали сучасні пісні. Редагую 87. Закінчи речення, використовуючи слова з довідки. Яку роль виконують у реченні пропущені слова? Продзвенів. У клас заходять. Починається. читає про лісових звірів. А за вікном гризе горішки. Довідка: учні, дзвінок, учитель, урок, білочка. Думаю 88. Склади 4 5 речень про літні розваги. Підкресли головні члени речення. Знаходжу 89. Спиши речення. Визнач поширені та непоширені речення. Настав вечір. Мама готує вечерю. Діти граються. Брат виконує домашнє завдання. Вся родина разом. 90. Запам ятай правопис слова гекта р, склади з ним речення. СЛОВНИК! Ке тяг пучок ягід або квітів на одній гілці, стеблині; гроно, китиця. 37\n39 18. Зв язок слів у реченні A szavak kapcsolata a mondatban Відкриваю 91. Заспівайте гімн самостійно або хором. Гімн України 38 Слова Павла Чубинського, музика Миколи Вербицького Ще не вмерла України І слава, і воля, Ще нам, браття молодії, Усміхнеться доля. Згинуть наші вороженьки, Як роса на сонці. Запануєм і ми, браття, У своїй сторонці. Душу й тіло ми положим За нашу свободу І покажем, що ми, браття, Козацького роду. Слова в реченні зв язуються за допомогою закінчень і прийменників. Наприклад: прапор (який?) український; запануєш (де?) у своїй сторонці. Думаю 92. Спиши, встановлюючи зв язок слів за допомогою закінчень і прийменників. Зроби схему першого речення. 1. Восени птах відлітають (у, в) теплі краї. 2. (У, в) не бі курличуть журавл. 3. (В, у) ліс з дерев опадає лист. 4. Через пол в ється стежка. 5. Осіннє небо затягнуло ся хмарам. 6. Хати у нас в Укра ні будували з глини, деревини.\n40 Редагую 93. Спиши вірша, вставляючи потрібні прийменники. Постав запитання від головних до другорядних членів. Дятел вибрав окуляри. Натягнув собі ніс, Полетів трудитись ліс. Змайстрував мій братик Гриць Гарну хаточку птиць. Он дереві вона, садку вікна. Михайло Стельмах Відшукую 94. Спиши речення. Поясни, де однозвучні прийменники, а де префікси. Знайди граматичну основу речень. 1. Ми доїхали до школи автобусом. 2. Юлія написала на дошці оголошення. 3. Дідусь накосив на лузі сіна. 4. Дівчатка з їхали з гори на санчатах. 5. Хлопці відштовхнули човен від берега. 6. Сонце зайшло за хмару. Думаю 95. За допомогою чого зв язані слова у реченні? Спиши останній абзац. Про що ти довідався? Ми з дідусем ідемо квітучим узліссям, і він розповідає мені про трави. Це, як бачиш, звичайна кропива. Лікуються нею, коли болить поперек, і ще вона зупиняє кровотечу. І цю рослину ти знаєш. Понюхай. Як зветься? М ята, кажу нюхнувши. М ята лікує, коли болить у животі. Ось це зілля на вигляд мирне, а зветься звіробій. Лікує воно печінку. Володимир Перепелюк 96. Запам ятай правопис слів попе реду, кіломе тр, склади з ними речення. СЛОВНИК! Поперек тут: частина спини нижче пояса. 39\n41 19. Види речень за метою висловлювання A mondat fajai a közlés céljának megfelelően Знаходжу 97. Розглянь таблицю. Зверни увагу на вид речень за метою висловлювання й інтонацією та розділові знаки в кінці кожно го речення. Речення за метою висловлювання Розповідне Питальне Спонукальне Розповідь, повідомлення Запитання Наказ, заклик, про що-небудь спонукання, застереження Багато пташок за лишається у нас зимувати. Крапка (.) Окличні Шануйте батьків! Які пташки залишаються у нас зи мувати? Знак пи тан ня (?) (?!) Речення за інтонацією Бережіть птахів! Підгодовуйте їх взимку! Не можна знищувати пташиних гнізд. Знак оклику (!), крапка (.) Неокличні Я вивчила вірш напам ять. Відшукую 98. Прочитай текст. Спиши, постав розділові знаки, визнач питальні речення. Непомітно підкрадається осінь Хитрувато усміхається вона за лісом та ніжним голосом піддобрюється до людей Може, вам золотого медку А може, яблучок рожевобоких. Винограду солодкого Кавунів червоних, як жар Все у мене є. Всім я багата, любі Люди ласують золотим медком та щедру осінь підхвалюють: Ну й осінь Ну і багатійка! Медком як щедро частує Юрій Збанацький 40\n42 20. Звертання у реченннях. Розділові знаки A megszólítás. Írásjelek a megszólításban Думаю 99. Прочитай речення, зверни увагу на звертання та розділові знаки. 1. Дитино, як тебе звати? Звертання, кінець речення 2. Яка ваша родина, Олесю? Початок речення, звертання? 3. Скажіть, діточки, який зараз урок? Початок речення, звертання, кінець речення? Звертання це слово або словосполучення, яке називає того, до кого звертається мовець. На письмі звертання виділяється комою або знаком оклику. Знаходжу 100. Прочитай речення. Спиши та поясни, які ці речення за метою висловлювання? Зверни увагу на інтонацію. 1. Як тебе не любити, Києве мій! 2. Народе мій, до тебе я ще вернусь. (В. Стус). 3. Зеленій, рідний край! Думаю 101. Спиши вірш, підкресли звертання. Скажи, якими за метою висловлювання є речення із звертаннями? Спи, мій малесенький, спи, мій синок... Я розкажу тобі безліч казок! Нащо ж ти віченьки знову розкрив?! Спи, моя пташко, то вітер завив... Спи, моя ластівко, солодко спи! Спи ж, мій малесенький, годі гулять... Зайчики білі давно уже сплять. Олександр Олесь 41\n43 21. Речення з однорідними членами Az egynemű mondatrészek Відшукую 102. Cпиши речення. Постав запитання до слів, що перелічуються, разом із словами, від яких вони залежать. Зразок. Їздять (що?) машини, (що?) тролейбуси, (що?) таксі, (що?) автобуси, (що?) трамваї. 1. Вулицями їздять машини, тролейбуси, автобуси, трамваї. 2. Будьте уважні на переходах, у мет ро Микола встав, поснідав, зробив зарядку і пі шов до школи. Члени речення, що відносяться до одного й того слова і відповідають на одне й те ж саме питання, називаються однорідними. Однорідними можуть бути підмети, присудки і другорядні члени речення. Наприклад: Відлітають ластівки й лелеки. Павло гойдає й колише сестричку. Ми користуємося телефоном та інтернетом. Знаходжу 103. Спиши речення. У першому і другому реченнях знайди головні члени. Підкресли однорідні члени речення. 1. Розквітають в Україні гарні села і міста. 2. Джерела б ють, співають і кричать, а потім виливаються у ріки. 3. Чую, як пахне Вітчизни земля блакитною росою, квітка ми. 4. Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Однорідні члени речення з єднуються інтонаційно або за допомогою сполучників і (й), та, а, але, проте та ін. Редагую 104. Доповни перелік однорідими членами речення. У садах вже дозріли фрукти: яблука,,. До віночка вплітають: волошку,,. 42\n44 Аргументую 105. Прочитай вірша, вивчи його напам ять. Запиши у зошит. Поясни розділові знаки між однорідними членами речення. Мій рідний край, моя земля, велика-превелика. Є в ній степи, ліси, поля, моря, і гори, й ріки. Наталя Забіла Кома не ставиться, коли сполучники і (й), та вживаються при однорідних членах тільки один раз. Перед сполучниками а, але кома ставиться завжди. Знаходжу 106. Прочитай. Спиши речення, назви однорідні члени. Добери узагальнюючі слова 1. У серпні цвітуть петрові батоги, верес, жоржини, чорнобривці. 2. Уже відлітають ластівки, лелеки, шпаки. Припускаю 107. Спиши речення. Постав у них розділові знаки, які з єднують однорідні члени речення. І ручки.. і зошити.. і підручники.. й олівці все це шкільне приладдя. Над передачею працюють: продюсер.. оператор.. телеведучий. При однорідних членах речення може бути уза- гальнююче слово. Наприклад: Люди, птахи, рослини усі вітали весну. Узагальнююче слово може стояти перед однорідними членами речення або після них. Воно об єднує всі однорідні члени речення Запам ятай написання слів троле йбус, трамва й. Склади з ними речення. Ділова гра 109. Уяви себе в ролі водія, таксиста, диспетчера, кондуктора. Склади текст Моя поведінка в транспорті. 43\n45 Висловлююсь усно та письмово Робота з деформованим текстом: переставляння частини тексту, додавання Розглянь малюнки та знайди помилку. Склади текст і запиши його, дотримуючись послідовності частин тексту: зачин, основна частина, висновок. Скажи, як би ти повівся у відповідній ситуації. Склади усну розповідь Цікаві випадки з мого життя. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би переконав однокласника, що сказане слово має велике значення? Вибери свій варіант: бути уважним, не ображати, аналізувати перед тим, як щось сказати. 44\n46 Висловлююсь усно та письмово Детальний переказ тексту з елементами опису. Складання тексту-опису Розглянь малюнки. Опиши когось із родичів, друзів, однокласників. Визнач у своєму творі зачин, основну частину, кінцівку. Прочитай текст. Добери заголовок. Перекажи його спочатку усно, а потім запиши. Це було темного зимового вечора. Сонце сховалось за обрій. Зарожевів сніговий килим. Стало тихо-тихо. За - мерехтіли зорі в глибокому небі. Раптом з півночі насунула чорна хмара. Пливе над снігами. Потемнів сніговий килим. Падають сніжинки на землю. Тихо лягають на поле, на ліс, на дорогу. Я прислухаюся до тихого снігопаду і чую ніжний дзвін. Немов десь далеко-далеко бринить велика кришталева чаша, до якої доторкається срібний молоточок. Що воно дзвенить? Дзвін лине від маленької ялинки, що росте у нас на шкільному подвір ї. Вслухаюся і дивуюся. То дзвенять маленькі сніжинки. Висять на ялинкових гілочках, доторкаються одна до другої, немов срібні дзвіночки. І дзвенять, дзвенять Василь Сухомлинський 45\n47 22. Слова-антоніми Слово Az ellentétes értelmű szavak Думаю 110. Розглянь малюнки та назви їх відповідними словами. Скажи, чи протилежні ці слова за значеннями? Знаходжу 111. Спиши речення. Випиши парами з кожного речення слова-антоніми. 1. Умій батьківщину любити, а ворога ненавидіти (Народна творчість). 2. Старе одживає, нове народжується (Остап Вишня). 3. Геть пішло з країни горе, розлилося щастя море (Народна творчість). Антоніми це слова з протилежним значенням. Припускаю 112. Прочитай і спиши слова-антоніми. По ясни, як ти розумієш їх. 1. Голосний тихий, дорогий дешевий, сумний веселий, добрий поганий, чистий брудний. 2. Швидко повільно, високо низько, далеко близь ко, глибоко мілко, легко важко, багато мало. 3. Бігати стояти, збільшувати зменшувати, кричати мовчати, плакати сміятися. 46\n48 4. Зима літо, день ніч, мир війна, шум тиша, друг ворог, життя смерть, щастя горе, початок кінець, загадка відгадка, запитання відповідь. Редагую 113. До поданих слів добери слова з протилежним значенням. Зразок: ситий голодний. Старий. Ніжний. Твердий. Товстий. Солодкий. Знаходжу 114. Прочитай притчу і випиши з неї слова із протилежним значенням. Татова порада (З індійської притчі) Хлопчик вбіг із двору в хату, До тата голосно гука: А я провідав у лікарні Свого найкращого дружка. Тож правда, тату, я чутливий, І маю серце золоте! Замисливсь тато на хвилинку І так сказав йому на те: Коли тебе в тяжку годину Людина виручить з біди, Про це добро, аж поки віку, Ти, синку, пам ятай завжди. Коли ж людині щиросердно Ти зробиш сам добро колись, Про це забудь, аж поки віку, Мовчи й нікому не хвались. Грицько Бойко 47\n49 23. Слова-синоніми A rokon értelmű szavak Кожне слово щось означає, тобто має лексичне значення. Думаю 115. Поясни, чи близькі за значенням такі групи слів: вулиця, завулок, шлях, траса; спати, куняти, дрімати. Припускаю 116. Прочитай групи слів. Чи близькі вони за своїм лексичним значенням? Як називаються такі слова? 1. Робота праця, труд; мужність відвага, сміливість; дорога шлях, гостинець; будинок хата, житло, оселя, садиба; їжа страва, корм, пожива. 2. Відважний сміливий, безстрашний, хоробрий; веселий радісний, бадьорий; пухкий м який; спритний швидкий, прудкий; мирний спокійний, тихий. 3. Мерзнути холонути, дубіти, стигнути; говорити розмовляти, спілкуватися, бесідувати; іти ступати, крокувати, човгати; боятися полохатися, лякатися. 48\n50 Знаходжу 117. Добери синоніми до слів гора, хоробрий, говорити, повільно, використовуючи подані нижче слова. Казати, відважний, висота, шепотіти, плести, сміливий, вершина, повагом, безстрашний, щебетати, неспішно, поволі. Думаю 118. Пригадай, який відтінок у значеннях мають подані слова-синоніми. Склади з ними речення. Злий лютий, великий здоровенний, сміятися реготати, маленький крихітний. Відкриваю 119. Розглянь малюнки, назви їх. Чи близькі за значенням ці слова? Наведи свої приклади. Думаю 120. Прочитай вірша. До виділених слів добери інші слова, близькі за значенням. Зачитай їх. Ще вчора сонечко так гріло, Чабан з отарою бродив. Озиме пишно зеленіло І лист у лузі гомонів; Сьогодня ж степ увесь неначе Застлав сріблястий оксамит, І вітер жалісливо плаче, І сонце ллє не той мов світ. Іван Манжура 49\n51 24. Переносне значення та багатозначність слів Többjelentésű szavak. A szavak egyenes és átvitt jelentése Думаю 121. Прочитай речення. Що називають виділені слова? Чи подумав ти, що у першому реченні слово голова означає частину тіла, у другому розум, у третьому ж керівника? 1. Щасливі люди йдуть навколо, на головах у них вінки (В. Сосюра). 2. Одна голова добре, а дві краще (Народна творчість). 3. Ти будеш головою в домі. Слова, які мають кілька лексичних значень, називаються багатозначними. Значення їх можна зрозуміти лише у зв язку з іншими словами. Аргументую 122. Прочитай та поясни значення виділених слів. 1. Я веду братика за ручку. 2. Мені подарували кулькову ручку. 3. Треба відремонтувати дверну ручку. Припускаю 123. Прочитай подані парами багатозначні слова. Склади речення з кожним словом відповідно до його змісту. 1. Півники птахи, півники квіти. 2. Лисички звірі, лисички гриби. 3. Ніжки дитини, ніжки стільця. 50\n52 Слово може вживатися в прямому й переносному значенні. Доводжу 124. Прочитай, порівняй значення слів. Свою дум - ку обґрунтуй. Гірка редька. Хлопчик сміється. Золотий годинник. Біжать хлопці. Хор співає. Холодний вітер. Хто що пише (Уривок) Пише хвостиком лисиця Слід по росяній траві. Пише дятел, чорна птиця, Дивні знаки на корі. Щось таємне пишуть риби Плавниками у ставку. Зайчик сонячний на шибі Пише казку золоту. Володимир Лучук 51 Гіркі слова. Сонце сміється. Золота осінь. Біжать струмки. Душа співає. Холодна зустріч. Знаходжу 125. Спиши речення та вкажи, у якому з ре чень значення слів пряме, а в якому переносне. 1. Бабуся прожила довге життя. У Оксани дуже довге плаття. 2. Дуб шелестів кучерявим чубом. У Сергійка кучерявий чуб. 3. Цукор на смак солодкий. Лисичка мовила солодким голосом. Солодка усмішка не завжди щира. Відшукую 126. Прочитай вірші. Знайди слова, вжиті в переносному значенні. Поясни їх значення. Ранок (Уривок) Сміється поле, річка, ліс, Сміються гілочки беріз, Птахи сміються і луги, Сміються квіти навкруги. Анатолій Костецький\n53 25. Слово частина мови Általános tudnivalók a szófajokról Дискутую 127. Розглянь таблицю. Скажи, які частини мови ми будемо вивчати. Визнач, що означає кожна частина мови, на які питання відповідає. Придумай свої приклади. Частина мови: Означає: Відповідає на запитання: Приклади: іменник назву предмета хто? що? гуси, озеро прикметник ознаку предмета який? яка? яке? які? чисте, білі дієслово дію предмета що робити? що зробити? летіти, спекти числівник кількість, порядок при лічбі скільки? котрий? п ять, п ятий займенник вказує на предмет або ознаку хто? що? чий? який? котрий? я, ти, він, ми, цей, наш прислівник час, місце, причину, спосіб дії коли? де? куди? звідки? як? вчора, скрізь, весело Службові частини мови прийменник у, на, в, біля сполучник і, й, та, але Думаю 128. Прочитай слова, постав до них запитання. До якої частини мови вони належать? Добери синоніми до виділених слів. Мама, працювати, батько, учора, щасливий, десять, розмовляють, чесний, дощ, сьогодні, сьомий, добре. 52\n54 Думаю 129. Розглянь малюнки. Скажи, що на них зображено. Запиши кілька речень, назви в них іменники, числівники, обґрунтуй свою думку. Знаходжу 130. Спиши речення. Запиши запитання до кожного слова і визнач, до якої частини мови вони належать. Знайди в тексті службові частини мови. З джерела чистим холодним потоком спадає вода. В ній гомонять тисячі прозорих живих краплинок, у яких віддзеркалюється небо. Доводжу 131. Згрупуй слова за частинами мови, запиши їх. Побудуй звукову модель виділених слів. Добрий, читає, чотири, сини, думка, чистий, світить, сонячний, сто, вчитися, небо, знання, напам ять. Відшукую 132. Прочитай. Назви дієслова, використані у вірші. Як ти розумієш вислів здобути знань основи? Про які знання йдеться? Починаємо вивчати ми Тепер частини мови. Всіх їх треба добре знати, Щоб здобути знань основи. Дмитро Білоус 53\n55 26. Слова назви предметів. Іменник A főnév Іменник частина мови, яка називає предмети і відповідає на питання хто? що? Хто? Назви істот Що? Назви неістот Власні назви Загальні назви Лікар телефон Київ Оксана школа гардероб Думаю 133. Доповни речення словами з довідки. На які питання вони відповідають, до якої тематичної групи належать? Запиши речення. Лікує хворих. Учить дітей. Працює в аптеці. Продає товари. Грає на скрипці. Музику складає. Довідка: скрипаль, продавець, аптекар, учитель, лікар, композитор. Відшукую 134. Випиши іменники. Поясни свій вибір. Сміх, боротися, сміятися, темнота, боротьба, синій, радість, темний, синь, читати, читанка, хоробрість. Знаходжу 135. Прочитай слова. Добери до них слова з протилежним значенням, запиши їх. Від трьох пар іменників утвори пари дієслів-антонімів. Зразок. Зустріч розлука. Світло тінь. Перемога. Південь. Початок. Радість. Спека. День. 54\n56 Думаю 136. Спиши і доповни перелік слів, які відповідають на питання хто? Поясни, що вони називають. агроном, друкарка, актор, однокласник, сестра, друг, підприємець, речник, прокурор, реставратор, магістр. Знаходжу 137. Випиши в одну колонку іменники-назви істот, у другу назви неістот. Визнач рід. Виділені слова розбери за будовою. Придумай із 2 словами речення. Кінь, школяр, музикант, мапа, мама, грім, сeло, слово, ліс, гордість, вовк, лисиця. Назви країн, міст, сіл, гір, річок, планет, імена і прізвища людей, клички тварин це іменники власні назви, які пишуть з великої літери. Інші іменники загальні назви з малої літери. Відшукую 138. Спиши речення, вибираючи з дужок велику або малу букви. Обґрунтуй свій вибір. Визнач граматичну основу першого та четвертого речень. 1. Леся (У, у)країнка написала багато творів для дітей. 2. Я маленька (У, у)країнка. 3. У нашому районі є село (У, у)країнка. 4. У моєї бабусі є корова (З, з)ірка. Доводжу 139. Прочитай і спиши текст. Поясни написання великої букви. Що ти знаєш про цих людей? Криниці. Скільки їх на нашій українській землі! Хоч би в якому куточку України ви побували, вам покажуть джерела, біля яких зупинялися Григорій Сковорода, Богдан Хмельницький, Максим Кривоніс, Устим Кармелюк, Олекса Довбуш, Тарас Шевченко, Леся Українка. Василь Скуратівський Відшукую 140. Назви славетних українців. Знайди 4 5 речень про когось із них у підручнику з літературного читання Склади речення зі словами інжене р, меха нік, телефо н. 55\n57 Висловлююсь усно та письмово Детальний переказ тексту за колективно складеним планом Двічі поливав Дерево це краса! Це чисте повітря! Це життя! пояснює вчителька. І якщо кожен із вас посадить і виростить хоча би по деревцю, то незабаром наше місто стане квітучим садом... Завтра, діти, ми будемо садити дерева....минуло літо, настала осінь. На уроці природознавства вчителька сказала: Діти, сьогодні ми з вами знову підемо садити дерева. І мені дуже хотілося б довідатись, як ростуть ваші деревця, які садили ми навесні. Ну от ти, Васильку, розкажи. Росте твоє деревце? Росте! Я його двічі поливав. Коли? Уранці та ввечері щодня, відповів Василько. Вчителька похвалила його і запитала Михайлика: А як твоє деревце? Засохло, опустивши очі, відповів Михайлик. Ти що не поливав його? Поливав! Скільки? Теж двічі... Один раз у квітні, коли посадив, а другий раз, коли ішов на канікули. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Що б ти розповів однокласникові про екологічний стан твого краю? Вибери свій варіант: беру участь у громадському житті; прибираю парки, вулиці, річки, інші версії. 56\n58 Висловлююсь усно та письмово Розвиток писемного мовлення. Складання тексту-міркування Прочитай текст. Обговори його з друзями. Напиши власний твір-роздум про важливість сучасної техніки в житті кожної людини. Комп ютер потрібна кожній людині річ. Уся наша сім я користується комп ютером. Тато блискавично створює свої схеми, плани. Мама швидко набирає текти. Брати вміють зібрати цікавий матеріал для позакласної роботи. Сестри намагаються розібратися в дизайні одягу. Тільки мені всі допомагають... Сьогодні сучасна людина, яка не вміє користуватися новими техлологіями, втрачає багато можливостей. Водночас лікарі зауважують, що дуже шкідливо для дітей перебувати багато часу біля монітора. Це не тільки впливає на зір, але й на фізичний стан тощо. Тому діти повинні дослухатися до батьківських порад щодо обмеження часу, проведеного біля монітора. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як ти переконаєш ровесника, що проводити багато часу біля комп ютера шкідливо? Вибери свій варіант: псується зір, болять очі, викривлення хребта, неправильна постава, інші версії. 57\n59 27. Рід іменників A főnevek neme Знаходжу 142. Розглянь малюнки. Назви предмети, добери до них слова: він, вона, воно або мій, моя, моє. Склади і запиши речення з трьома іменниками (за вибором). Думаю 143. Прочитай ряди слів. Скажи, який рід можуть мати іменники. Наведи приклади. Чоловічий рід Жіночий рід він (мій) вона (моя) учень учениця учитель вчителька тато мама брат сестра Середній рід воно (моє) вікно поле слово відро В українській мові більшість іменників належать до одного з трьох родів: чоловічого, жіночого, середнього. Деякі іменники можуть бути як чоловічого, так і жіночого роду, тобто спільного роду: сирота, базіка, нероба, замазура, суддя, голова. Думаю 144. Спиши, визнач рід іменників кожної з групи слів. 1. Вихователь, учитель, батько, дідусь, угорець, учень, українець, школяр, чоловік, хлопець, лікар. 2. Мама, бабуся, лікарка, жінка, угорка, українка, учениця, ви хо вателька, вчителька, школярка. 3. Дівча, хлоп я, дитятко, малятко, цуценя, гусеня, каченя, лоша, вовченя. 58\n60 Відшукую 145. Випиши іменники у три колонки, розподіливши їх за родами. Підготуй усний опис айстри. Дитя, зерно, овес, поле, гай, нива, ніч, день, яблуня, сонце, лимон, редька, жито, цибуля, ясен, айстра, очерет, зілля, черешня, клен, місяць, небо, зоря, зірка. Припускаю 146. Склади по два речення із кожним словом так, щоб в одному воно виступало іменником чоловічого роду, а в іншому жіночого. Обґрунтуй свої дії. Кіт, вовк, лис, українець, учитель, робітник, директор, суддя, бухгалтер. Відшукую 147. Визнач тип тексту, добери заголовок. Обґрунтуй свою думку. Випиши іменники і визнач їх рід. Ліс ще дрімає в передранішній тиші... Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво... Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом обізветься зі свого затишку. Ліс ще дрімає... а з синім небом вже щось діється: воно то зблідне, наче від жаху, то спахне сяйвом, немов од радощів. Небо міниться, небо грає усякими барвами, блідим сяйвом торкає вершечки чор ного лісу... Стрепенувся врешті ліс і собі заграв... Зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи сни свої, заметушилась у травиці комашня, розітнулося в гущині голосне щебетання й полинуло високо туди, де небо міниться, де небо грає всякими барвами... Михайло Коцюбинський Думаю 148. Використовуючи свої знання з іноземної мови, проведи спостереження за зміною роду одного і того ж слова в різних мовах. Наприклад: стіл українською мовою чоловічий рід, французькою жіночий рід Запам ятай правопис слів: дисциплі на, гвинті вка, цеме нт та склади з ними речення. 59\n61 28. Закінчення -а, -я ознака жіночого роду A nőnem jellemzői az -а, -я-ra végződő szavak Думаю 150. Розглянь таблицю. Пригадай питання, на які відповідають відмінки. Провідміняй усно слово дисципліна. Відмінок Питання Жіночий рід однина множина Н. хто? що? коза зозуля кози зозулі Р. кого? чого? кози зозулі кіз зозуль Д. кому? чому? козі зозулі козам зозулям З. кого? що? козу зозулю кіз зозуль О. ким? чим? козою зозулею козами зозулями М. на кому? (на) козі (на) (на) (на) у (на) чому зозулі козах зозулях Кл. - козо зозуле кози зозулі Знаходжу 151. Прочитай. Назви у кожному реченні закінчення іменни ків-влас них назв Микола і Марія. Які питання ставимо до слів Микола і Марія? Прочитай їх. 1. У мене є друзі (хто?) Микола і Марія. 2. Я прийшов у гості до (кого?) Миколи і Марії. 3. Приніс подарунки (кому?) Миколі і Марії. 4. У кінотеатрі побачив (кого?) Миколу і Марію. 5. Мені весело з (ким?) Миколою і Марією. 6. Нові пальта (на кому?) на Миколі і на Марії. 7. Миколо, Маріє, приходьте до мене в гості. Відшукую 152. Письмово провідміняй іменники пісня, миша, дія спочатку в однині, потім у множині. Виділи закінчення. Думаю 153. Прочитай діалог, знайди іменники і визнач їх відмінки. Провідміняй слова вистава, квиток. Доброго дня! Яка вистава сьогодні йде в театрі? Вистава за п єсою Старицького За двома зайцями. 60\n62 Чи можна придбати 4 квитки на вечір? На жаль, залишилося тільки 2 квитки. Припускаю 154. Розглянь таблицю. Зверни увагу на відмінювання іменників з абстрактним значенням. Відмінок Питання Жіночий рід Н. хто? що? любов радість совість Р. кого? чого? любові радості совісті Д. кому? любові радості совісті чому? З. кого? що? любов радість совісті О. ким? чим? любов ю радістю совістю М. на кому? на любові у радості на совісті у чому Кл. - любове радосте совісте Доводжу 155. Провідміняй іменники сміливість, повість. Редагую 156. Продовж діалог. Знайди іменники. Випиши їх, утвори початкову форму та визнач рід. Перед уроками Софійко, коли ми підемо в бібліотеку? Навідаймося туди на перерві між уроками. Хіба ми встигнемо? Але ж у нас цілих двадцять хвилин! А якщо там черга? Крім того, я ще не записана до бібліотеки. Там, мабуть, треба оформити якийсь документ. Адже так? Справді... Я про це не подумала... Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як ти переконаєш ровесника, що треба ходити в бібліотеку? Слова та словосполучення для довідки: книги, журнали, газети, збагачують мовлення. 61\n63 29. Закінчення -а, -я ознака жіночого роду A nőnem jellemzői az -а, -я-ra végződő szavak Думаю 157. Розглянь таблицю. Зверни увагу на відмінкові питання, закінчення іменників. Відмінок Питання Жіночий рід Н. хто? що? Віра тиша криниця Р. кого? чого? Віри тиші криниці Д. кому? чому? Вірі тиші криниці З. кого? що? Віру тишу криницю О. ким? чим? Вірою тишею криницею М. на кому? у (на) чому (на) Вірі (у) тиші (на) криниці Кл. - Віро тишо кринице Знаходжу 158. Прочитай. Назви у кожному реченні закінчення іменни ків влас них назв Сандра й Софія. Чи однакові питання ставляться до цих імен? Прочитай питання. 1. У мене є подруги (хто?) Сандра й Софія. 2. Я прийшов у гості до (кого?) Сандри та Софії. 3. Приніс цукерки (кому?) Сандрі й Софії. 4. У театрі побачив (кого?) Сандру й Софію. 5. Мені весело з (ким?) Сандрою й Софією. 6. Нові сукні (на кому?) на Сандрі й на Софії. 7. Сандро, Софіє, приходьте до мене в гості. Іменники жіночого роду на -а, -я в родовому відміннку однини після твердого приголосного мають закінчення -и, після м якого приголосного та [ж], [ч], [ш] -і. Наприклад: верба верби, межа межі, круча кручі, груша груші. Думаю 159. Склади речення з іменниками парта, гривня в родовому та орудному відмінках. Виділи закінчення. 62\n64 Думаю 160. Розглянь таблицю. Визнач закінчення іменників в оруд ному відмінку. Наведи власні приклади. Відмінок Питання Жіночий рід Н. хто? що? лоза межа Надія Р. кого? чого? лози межі Надії Д. кому? чому? лозі межі Надії З. кого? що? лозу межу Надію О. ким? чим? лозою межею Надією М. на кому? у (на) чому (на) лозі у межі (на) Надії Кл. - лозо межо Надіє Іменники жіночого роду на -а, -я в орудному відмінку однини мають закінчення -ою, -єю, ею. Закінчення -єю мають іменники з основою на [й]. Наприклад: Соломія Соломією, Надія На дією. Думаю 161. Прочитай відмінювання іменників книжка, сестра, мрія, лінія. Зверни увагу на закінчення. Відмінок Питання Жіночий рід Н. хто? що? книжка сестра мрія лінія Р. кого? чого? книжки сестри мрії лінії Д. кому? чому? книжці сестрі мрії лінії З. кого? що? книжку сестру мрію лінію О. ким? чим? книжкою сестрою мрією лінією М. на кому? у (на) чому (на) книжці (на) сестрі (у) мрії (на) лінії Кл. - книжко сестро мріє лініє Знаходжу 162. За зразком вправи 161 письмово провідміняй іменники груша, круча, Соломія, ручка, дача, бабуся, вода, пшениця. Підкресли закінчення в родовому й орудному відмінках Склади речення зі словами чeрне тка, телегра ма, шере нга, фане ра, револю ція у різних відмінках. 63\n65 30. Нульове закінчення ознака чоловічого роду A hímnem jellemzője a nulla (zéró) végződés Знаходжу 164. Розглянь таблицю і зроби висновки про за кінчення іменників. Відмінок Питання Чоловічий рід Н. хто? що? дуб кінь читач край Р. кого? чого? дуба коня читача краю Д. кому? чому? дубу коневі (-ю) читачеві краю (-єві) З. кого? що? дуб коня читача край О. ким? чим? дубом конем читачем краєм М. на кому? на дубі на коні на читачі у краю на (у) чому (-еві) (-у) (ї) Кл. - дубе коню читачу краю Думаю 165. Провідміняй іменники голуб, кінець, гай спочатку усно, потім письмово. Склади 4 речення зі словами (за вибором). Думаю 166. Запам ятай відмінкові закінчення іменників назв істот чоловічого роду на -ар, -яр. Відмінок Питання Чоловічий рід Н. хто? що? слюсар кобзар школяр столяр Р. кого? слюсаря кобзаря школяра столяра чого? Д. кому? слюсареві кобзареві школяру столяру чому? (-ю) (-ю) (-еві) З. кого? що? слюсаря кобзаря школяра столяра О. ким? чим? слюсарем кобзарем школярем столяром М. на кому? на слюсарі на кобзарі на школярі на на (у) чому (-еві) (-еві) столярі Кл. - слюсаре кобзарю школяре столяре 64\n66 Відкриваю 167. Постав іменники писар, аптекар, вів чар, каменяр у родовому, давальному, орудному й місцевому відмінках спочатку усно, потім письмово. Виділи закінчення. Думаю 168. Розглянь таблицю. Запам ятай закінчення іменників чоловічого роду назви істот у давальному та міс цевому відмінках однини. Самостійно сформулюй правило. Відмінок Питання Чоловічий рід Н. хто? що? батько Василь добродій Р. кого? чого? батька Василя добродія Д. кому? чому? батькові (-у) Василю (-еві) добродію (-єві) З. кого? що? батька Василя добродія О. ким? чим? батьком Василем добродієм М. на кому? на (у) чому на батькові (-у) на Василі (-еві) на добродії (-єві) Кл. - батьку Василю добродію Аргументую 169. Прочитай. Назви відмінки, в яких ужито іменники власні назви. Доповни ряди іменами однокласників. Зроби висновок про те, які закінчення мають іменники. 1. У школу прийшли Вадим, Ігор, Юліан. 2. Учителька звернулася на уроці до Вадима, Ігоря, Юліана. 3. Треба дати підручники Вадиму (-ові), Ігорю, Юліану (-ові). 4. Бабуся радо зустрічає Вадима, Ігоря, Юліана. 5. Поїдемо на екскурсію з Вадимом, Ігорем, Юліаном. 6. Новорічні костюми на Вадимі (-ові), Ігорі (-ові), Юліані (-ові). 7. Вадиме, Ігоре, Юліане! Ви вже виконали домашнє завдання? 170. Склади речення зі словами аеродро м, сигна л, терпу г. Ділова гра Уяви себе в ролі аптекаря або покупця, столяра чи замовника. Склади діалоги в парі з сусідом по парті. СЛОВНИК! Писар посадова особа у козаків для переписування та упорядкування ділових паперів. 65\n67 31. Закінчення -о, -е, -я ознака середнього роду A semleges nem jellemzői az -о, -е, -я végződő szavak Розглянь таблицю. Зверни увагу на відмінкові закінчення, запам ятай їх. Відмінок Питання Середній рід Н. хто? що? місто море обличчя лоша Р. кого? чого? міста моря обличчя лошати Д. кому? місту морю обличчю лошаті чому? З. кого? що? місто море обличчя лоша О. ким? чим? містом морем обличчям лошам М. на кому? на (у) чому у місті у морі на обличчі на лошаті Іменники середнього роду, що в називному відмінку однини мають закінчення -о, -е, в непрямих відмінках мають за кінчення спільне з закінченням іменників чоловічого роду. Наприклад: молоко молока молоком, батько батька батьком. Думаю 172. За зразком таблиці провідміняй іменники життя, слово, віче, село спочатку усно, потім письмово. Склади речення з двома словами (за вибором). Відкриваю 173. Прочитай. Назви іменники середнього роду, постав до них питання. Виділи закінчення іменників загальних назв. Визнач тип 7-го речення за метою висловлювання і за інтонацією. 1. Навколо нас є вода, повітря, поле, небо земля, ліс. 2. Не вистачає води, повітря, поля, неба, землі, лісу. 3. Своїм здоров ям ми завдячуємо воді, повітрю, полю, 66\n68 небу, землі, лісу. 4. Ми щоденно повинні дякувати Богові за воду, повітря, поле, небо, землю, ліс. 5. Люди користуються водою, повітрям, полем, небом, землею, лісом. 6. Життя існує у воді, у повітрі, у полі, на небі, на землі, у лісі. 7. О земле, яка ти прекрасна! Поле моє! Як радісно засівати тебе зерном! Ой водо, водограй, грай для нас, грай! Аргументую 174. За зразком таблиць на попередніх сторінках письмово провідміняй іменники. Визнач їх рід, поясни закінчення. Петро, хліб, вікно, колесо, сторінка, бабуся. Знаходжу 175. Прочитай текст, визнач його тип. Спиши, дописуючи закінчення іменників. Назви відмінки. Знайди речення з однорідними членами. Яку роль вони виконують в реченні? Криничка У лузі криничк. Вона тут давно-давно. Над криничк верба схилилась. Не минають люди криничк. Ось і Тетянка з Тарасиком йшли з лісу. Притомились і завернули до криничк. Вона пригостила їх холодною водою. Діти подякували криничц і пішли додому. Василь Чухліб 67\n69 32. Змінювання іменників A főnevek ragozása Знаходжу 176. Розглянь таблицю. Зроби висновки, чим відрізняються закінчення іменників чоловічого роду у множині від жіночого, середнього? Відмінок Чоловічий рід Жіночий рід Середній рід Н. брати гаї бабусі школи поля села Р. братів гаїв бабусь шкіл полів cіл Д. братам гаям бабусям школам полям селам З. братів гаї бабусь школи поля села О. братами гаями бабусями школами полями селами М. у братів у гаях у бабусь у школах на полях у селах Кл. брати гаї бабусі школи поля села Думаю 177. Прочитай вірш, спиши. Поясни написання виділених слів. Виділи закінчення іменників у множині. В нас велика Батьківщина, Та одна ми є родина: Українці з гір і долів, Зі степів гучних просторів. Різні в кожного убори, Говір, вишивка, узори. Але кожен промовляє: Україна нас єднає! Іван Макота Відшукую 178. Прочитай текст. Випиши іменники, визнач їх число та рід. Розбери за будовою виділені слова. Прийшла зима Іду лісом, ніби ступаю по золотому килиму. Ось тихо, мов маленький прозорий метелик, сіла на рукав перша 68\n70 сніжинка. А ось і друга, третя. Химерні вони на вигляд, наче їх вирізьбив талановитий майстер. Затанцювали сніжинки у повітрі, посипалися густіше, засипаючи білим килимом землю, опале листя, гілля дерев. За Олександром Копиленком Думаю 179. Прочитай. Назви вид тексту. Випиши іменники у множині. Добери свій заголовок. Як зимують рослини Восени в більшості трав янистих рослин стебла відмирають. Але їх кореневища і цибулини зимують під снігом. А в деяких трав янистих рослин стебла і листя зберігаються на всю зиму. Снігова шуба потрібна для захисту посівів від холоду. Під снігом рослинам тепло. Між сніжинками є повітря. Воно й захищає рослини від холоду. Із Журавлика Знаходжу 180. Визнач рід іменників палатка, вокзал. Зміни форму однини іменників на форму множини. Провідміняй. Аргументую 181. Прочитай. Зміни виділені слова так, щоб відбувалося чергування. Доведи правильність думки. Розбери як частину мови іменники малина, равлик, ріжки. Навпростець через малину Равлик ніс свою хатину. Ох же й натрудив я ніжки! Нум, сховаю в хатку ріжки І перепочину трішки. Думаю 182. Випиши речення та словосполучення. Постав запитання. Мама прийшла. Сонце світить. Підпис вчителя. Дякую друзям. Виконую завдання. Зустрічаю сусіда. Грати на гітарі. Надіятися на краще. Глечик молока. 69\n71 33. Число іменників: однина і множина A főnevek száma. Egyes- és többes számú főnevek Відкриваю 183. Розглянь таблицю і запам ятай. Іменники змінюються За відмінками Називний (Н.) Хто? Що? Родовий (Р.) Кого? Чого? Давальний (Д.) Кому? Чому? Знахідний (З.) Кого? Що? Орудний (О.) Ким? Чим? Місцевий (М.) На кому? На чому? Кличний (Кл.) Знаходжу 184. Спиши текст, підкресли іменники. Усно визнач їх рід і число. Що ти знаєш про рід іменників у множині? Будьте добрими дітьми Будьте добрими дітьми своїх батьків і матерів... Що означає бути хорошим сином, доброю дочкою? Це означає приносити в сім ю тільки мир і спокій, радість і щастя. Не приносити тривог, прикростей, образ, ганьби. Не допустити, щоб старість батька й матері була отруєна твоєю ганебною поведінкою. Турбота про мир і спокій в родині, про радість і щастя батьків повинна стати головним бажанням твого життя. Василь Сухомлинський Думаю 185. Запиши іменники у множині. Книжка, парта, стілець, ручка, учень, школяр, виделка, пісня, країна, робітник, вовк, дипломат, актор, м яч. 70\n72 Аргументую 186. Прочитай вірш, випиши іменники, визнач їх рід, число. Склади розповідь про професії своїх батьків. Головна професія Учитель, лікар чи геолог, Письменник, слюсар чи кресляр Всі називають головною Одну професію школяр. Анатолій Костецький Доводжу 187. Доповни за допомогою малюнків іменники, які вживаються тільки в однині або тільки у множині. Однина: Говерла, листя, волосся, сум, масло,.... Множина: Карпати, двері, сходи, дрова,.... Знаходжу 188. Прочитай. Спиши іменники тільки в однині. Лісове джерельце, Добре в нього серце, Всім дає водиці: І звірятку, й птиці, Дереву й травиці, Квітці і людині. Лісове джерельце Тому й не міліє, Дзюркотить, радіє, Із лісів дзвінкою Витіка водою. Марія Чепурна Ділова гра Уяви себе в ролі геолога, слюсаря, лікаря. Склади діалог, текст і прочитай перед класом. Розбір іменника як частини мови Хмари ходять в синім небі. Хмари що? іменник, початкова форма хмара, загальна назва, неістота, жіночий рід, тверда група, множина, Н. в., у реченні головний член підмет. 71\n73 34. Увага до чергування [г], [к], [х], [з ], [ц ], [с ] A [г], [к], [х], [з ], [ц ], [с ] mássalhangzók váltakozása Знаходжу 189. Роглянь таблицю. Зверни увагу на чергування приголосних звуків. Чоловічий рід Жіночий рід Середній рід поріг (на) порозі нога (на) нозі молоко (у) молоці круча (на) кручі муха (на) мусі вухо (на) вусі горіх (на) горісі гуска (на) гусці око (в) оці В іменниках жіночого роду перед закінчення -і у давальному та місцевому відмінках однини кінцеві приголосні основи [г], [к], [х] змінюються на [з ], [ц ], [с ]. Наприклад: подруга подрузі, книжка у книжці, річка на річці. В іменниках чоловічого і середнього роду в місцевому відмінку однини кінцеві приголосні основи [г], [к], [х] перед закінченням -і змінюються на [з ], [ц ], [с ]. Наприклад: луг лузі, урок на уроці, око в оці. Думаю 190. Утвори від поданих слів давальний та місцевий відмінки. Склади речення з парами слів. Поясни чергування кінцевих приголосних основи в цих словах. Давальний відмінок Місцевий відмінок а) колега... б) берег... книга... відпустка... візитка... капелюх... покупка... верстка... стежка... палатка\n74 Знаходжу 191. Прочитай тексти. Знайди іменники, у яких відбувається зміна кінцевого приголосного основи. Випиши їх, ставлячи у початкову форму. Визнач рід. Ой як гарно на ріці, що в зеленій осоці! Валентин Бичко Ох, невесело Наталці: Рукавички загубила. Може, десь лежать у балці, Сніжки там з дітьми ліпила. Степан Жупанін Думаю 192. Спиши, вибираючи правильний варінт. Зверни увагу на чергування приголосних в парах слів. Розповідати (подруга, подрузі); біля свого (поріг, поріжка); дарувати (Марійка, Марійці). Припускаю 193. Прочитай слова парами. Зверни увагу на чергування голосних звуків в коренях іменників жіночого й чоловічого роду. Зроби звуко-буквений аналіз слів ячмінь, ячменя. і о і е і о Лід льоду повінь повені Харків Харкова ніч ночі камінь каменя Чернігів Чернігова сік соку лебідь лебедя кінь коня ячмінь ячменя Знаходжу 194. Випиши парами слова, у яких відбувається зміна приголосного основи. Підкресли ці приголосні. Склади речення зі 3 4 парами слів. Прочитай, запам ятай, розкажи ровеснику: Як виконуєш завдáння, Коли вухо то у вусі, Не забудь про чергування: А кожух то у кожусі, Як поріг то на порозі, Як урок то на уроці, Якщо ріг кажи на розі, Око порошинка в оці. Алла Свашенко 73\n75 Перевір себе 1. Іменник як частина мови означає: а) ознаку предмета; в) назву предмета; б) дію предмета; г) ознаку дії. 2. Запиши подані слова у множині. Визнач частину мови. Виділи закінчення. Стіл, олівець, учень, батько, вікно, школа. 3. Прочитай. Визнач тип тексту. Що нового ти дізнався? Знайди іменники-синоміми, антоніми, запиши їх. Провідміняй по одному іменникові жіночого, чоловічого та середнього роду. Чорна пантера Мисливці раніше сперечалися: леопард і пантера дві різні тварини чи ні? Учені довели звір один. Чорні пантери народжуються інколи від звичайних плямистих леопардів. Таке буває і в інших тварин. Пантерами називають і дуже великих плямистих леопардів. Мисливці говорять: тигр джентльмен, а пантера невіглас. Тому що тигр, коли нападає, завжди кричить, немов попереджає. А пантера нападає мовчки і ззаду. Пантера менша за лева і тигра і не така, звичайно, сильна. І все-таки сила у неї немала. Велику корову вона легко тягне по землі. А тепер подумайте: яка ж сила у лева і тигра! За Ігорем Акімушкіним 4. Випиши іменники у три колонки за родами. Підкресли ті, які вживаються тільки в однині. Черевик, апельсин, кишеня, п ятниця, пальто, метро, велосипед, пшениця, акваріум, черешня, вокзал, радіо. 74\n76 5. Добери заголовок. Спиши перший і третій абзаци, підкресли іменники, визнач їх відмінок, рід, число. Виділи закінчення. Є тварини, які живуть під землею і ніколи не вилазять зі своїх нірок. Усе життя вони копають землю, прокладають нескінченні галереї і тунелі. Що їм для цього потрібно? Звичайно, лопата. Подивися на крота передні лапи у нього сильні, долоньки широкі. Чим не лопати? Ними він і відгортає землю в сторони. Зайву землю, яка йому заважає, кріт викидає на поверхню виходять кротовини, купки землі на лузі. В Африці під землею живе інша тварина. Вона кроту зовсім не рідня, але дуже на нього схожа. І назвали її златокріт. А в далекій Австралії є свій підземний житель сумчастий кріт. Не родичі один одному, а як схожі їх лапи! Є ще одна спільна властивість: всі вони ведуть однаковий, підземний спосіб життя і дуже добре до нього пристосовані. За Віталієм Танасійчуком 6. Прочитай текст і знайди іменники. Розбери їх як частину мови. Дрімають села. Ясно ще Осіннє сонце сяє, Та холодом осіннім вже В повітрі потягає. Іван Франко 7. Зверни увагу на слова, вжиті в переносному значенні. Добери словосполучення, де б ці слова були в прямому значенні. Срібний голос, міцний характер, океан сонця, зажурена пісня, глуха ніч, золота голова, дерев яне обличчя. 75\n77 35. Слова назви ознак предметів прикметники A tárgyak tulajdonságát jelentő szavak a melléknevek Відкриваю 195. Розглянь таблицю та запам ятай. За відмінками Називний Родовий Давальний Знахідний Орудний Місцевий Прикметник змінюється За родами За числами Однина Множина Чоловічий рід (-ий, -ій) Жіночий рід (-а, -я) Середній рід (-е, -є) Прикметник частина мови, що вказує на ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? У реченні є другорядним членом, рідше головним. Відшукую 196. Прочитай текст. Знайди прикметники, постав до них питання. Склади речення з виділеними словами. Були собі царівни-барви. Одягли вони шовкові сукні, кожна інакшу: червону, оранжеву, жовту, зелену, блакитну, синю, фіолетову та й подалися мандрувати. Примандрували до квітника. Там красувалися червона троянда, оранжева квасоля, жовтий соняшник, зелена м ята, блакитні дзвіночки, сині волошки й фіолетові пахучі матіоли, що розцвітають тільки ввечері. Зірка Мензатюк 76\n78 Аргументую 197. Прочитай і спиши речення. Зверни увагу на слова назви ознак. Постав питання до них. Прикметники підкресли хвилястою лінією. Стежка вузька. Стіл дерев яний. Річка велика. Сонце яскраве. Яблуко солодке. День сонячний. Дискутую 198. Добери прикметники до кожного з іменників. Як рід прикметника залежить від роду іменника? Ніч. Струмок. Сніг. Повітря. Зима. Мама. Банк. Припускаю 199. Утвори словосполучення прикметника з іменником. Запиши їх. Постав запитання від головного до залежного слова. Блакитна... Гіркий... Сонячне... Могутній... Вузька... Скляний... Кругле... Струнка... Розумний... Знаходжу 200. Утвори від виділених слів прикметники. Запиши складені словосполучення. З яких частин мови вони складаються? Зразок. Варення з малини малинове варення. Каша з пшона. Стрічка з шовку. Кисіль із вишень. Будинок із цегли. Гілка з верби. Ліжко з дерева. Відшукую 201. Добери до речень прикметники. Використовуй слова з довідки. Запиши їх. 1. сніжком занесло доріжки. 2. Дерева одягнуті у, шубки. Довідка: білим, лісові, теплі, зимові. Думаю 202. Відгадай загадки. Підкресли прик метники, постав до них запитання. Добери антоніми до виділених слів. Влітку сіренький, а взимку біленький. Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає. 77\n79 36. Зв язок прикметників з іменниками A melléknevek és a főnevek közötti kapcsolat Знаходжу 203. Спиши текст, підкресли прикметники. Поясни за допомогою підручника з природознавства (чи інших джерел), чому день народження Місяця буває так часто. Запиши 4 5 речень. День народження Місяця Приходіть до мене на день народження, запросив Марійку Місяць. А коли він у тебе? Влітку, взимку чи весною? Щомісяця, сказав Місяць. Бо кожного місяця я народжуюся новий. Тепер, бачиш, я повний. Та бачу! бо Місяць був круглий та білий, наче свіжий млинець. А новий я тонкий, як серпанок. Приходь! Потім були хмарні дні. Коли небо нарешті прояснилося, Марійка побачила місячний серпик. Це вже ти народився? зраділа вона. Ні, тепер я старий, зітхнув Місяць. Зірка Мензатюк Відшукую 204. Запиши текст, поширюючи його прикметниками. Підкресли кілька сполучень прикметників з іменниками. Настала зима. Землю вкрив сніг. Дерева одягнулись в іній. Мар яна з Оксаною ліплять бабу. Діти катаються на лижах з гірки. Редагую 205. Постав замість крапок питання до прикметників. До слова лагідна добери синоніми. Люди роботящі. Мама лагідна. Поле безкрає. Степ безмежний. Цибуля 78\n80 гірка. Ручка пластмасова. Олівці кольорові. Знаходжу 206. Прочитай, визнач тип тексту. Випиши прикметники разом з іменниками, з якими вони пов язані. Як змінюється колір снігу Коли сходить сонце, снігові замети рожеві. Це сонце забарвлює їх своїм промінням. Сонце піднімається, а сніг стає сліпучо-білим. У степу на білому килимі пурхає пташка. Сонечко схилилося до заходу. Сніг стає синюватим, ніби небо відбивається у блискучому дзеркалі. А в затінку він аж фіолетовий. Василь Сухомлинський Думаю 207. За поданими ознаками відгадай назву предмета. Спиши речення, визнач число і рід кожного прикметника. 1. Маленький, сірий, колючий. 2. Руда, хитра, хвостата. 3. Чисте, свіже, прозоре. 4. Яскраве, тепле, променисте. Відшукую 208. Випиши іменники разом з прикметниками, постав до прикметників запитання. Допиши текст-опис (5 6 речень), використовуючи прикметники. Підкресли їх. Постав питання від іменників до прикметників. Тихо в Карпатах... Зимова пора. Сонце сміється і сяє.... Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як ти розкажеш своєму однокласникові про різноманітність природних явищ? Вибери свій варіант: дослідження метеорологів, зміна пір року, інші версії. 79\n81 37. Залежність роду і числа прикметників від іменників Hogyan függ a melléknév neme és száma a főnévtől Відкриваю 209. Розглянь таблицю. Постав питання до відмінків. Поясни залежність прикметника від іменника. Відмін- Однина Множина ки який? яка? яке? які? Н. новий дім нова хата нове житло сірі фарби Р. нового нової хати нового сірих фарб дому житла Д. новому новій хаті новому сірим фарбам дому житлу З. новий дім нову хату нове житло сірі фарби О. новим новою новим сірими фарбами домом М. у новому домі хатою у новій хаті Однина Множина чоловічий рід жіночий рід середній рід (який?) (яка?) (яке?) Які? Смачний кавун Смачна груша Смачне яблуко Смачні кавуни Рідний край Рідна сестра Рідне село Смачні груші 80 житлом у новому житлі на сірих фарбах Прикметники завжди стоять у тому роді, числі і відмінку, що й іменники, з якими вони зв язані. В однині прикметник змінюється за родами і має закінчення: чоловічий рід -ий, -ій; жіночий рід -а, -я; середній рід -е, -є. У множині прикметники за родами не змінюються і мають закінчення -і (у називному відмінку).\n82 Думаю 210. До поданих прикметників добери з довідки іменники, узгоджуючи їх у роді. Постав у множині та запиши. Познач закінчення іменників і прикметників. Цікава, смачний, широка, приємна, мальовниче, солодкий. Довідка: книга, вулиця, сон, обід, село, зустріч. Доводжу 211. Прочитай вірш, спиши його, підкресли прикметники. Визнач їх число. Усно провідміняй червоні троянди, погожі дні. Холоди чи хмари грізні розцвіли в погожі дні квіти різні, ранні й пізні, восени і навесні Знаходжу 212. Прочитай текст, випиши іменники з прикметниками. Постав питання. Визнач рід прикметників, число. Був сонячний і чарівний день. На луках цвіли барвисті квіти, а над ними літали красиві метелики, гули товсті джмелі, снували туди-сюди жовті бджоли. І що надзвичайно захоплювало Оленку, так це те, що в цей день було особливо багато метеликів. Ніби вони позлітались з усіх полів. І кружляли, танцювали, трепетали крильцями, то здіймались вгору аж під самі небеса! Це так було захоплююче і так красиво! Та не довго милувалась дівчинка красою літнього дня і веселими метеликами вона вирішила сьогодні зловити їх багато і різних... За Надією Красоткіною Відшукую 213. Знайди 4 5 речень зі словосполученнями іменника з прикметником в підручнику з літературного читання чи художній літературі. Постав їх у однині та множині Склади діалог зі словосполученням до поба чення. 81 і червоні, як троянди, і рожеві, як піон, і зелені, як лаванди, і фіалкові, як сон. Дмитро Білоус\n83 38. Узгодження прикметників в роді і числі A melléknevek nemének és számának egyeztetése Відкриваю 215. Розглянь таблицю. Зверни увагу на узгодження прикметників в роді і числі. Відмінок чоловічий рід Однина жіночий рід середній рід Множина Н. добрий хліб добра їжа добре серце добрі спогади Р. доброго доброї їжі доброго добрих спогадів хліба серця Д. доброму хлібу добрій їжі доброму серцю добрим спогадам З. добрий хліб добру їжу добре серце добрі спогади О. добрим хлібом доброю їжею добрим серцем добрими спогадами М. на доброму хлібі на добрій їжі у доброму серці у добрих спогадах Прикметники змінюються за відмінками. У називному відмінку однини прикметнки з основою на твердий приголосний мають закінчення: чоловічий рід -ий, жіночий рід -а, середній рід -е (мудрий, мудра, мудре). Думаю 216. Склади речення з прикметниками: веселий, хвора, хоробра, щедрий, прозоре, ніжне. Провідміняй усно за вибором. Редагую 217. Добери до поданих прикметників іменники та запиши словосполучення у множині. Виділи закінчення. Вузький, дрібна, тонкий, низьке, цінний, довга, чистий, мале, сучасний, вигідна, доступний, лагідний. 82\n84 Думаю 218. Прочитай діалог, знайди прикметники. Визнач їх число, рід, відмінок. Познач закінчення прикметників. Склади твір-роздум Чому треба загартовувати свій організм?. Доброго дня, Миколко! Що з тобою трапилося? Ти хворий? Так. Я почуваюся кволим, знесиленим. Я тебе послухаю і призначу правильне лікування. Добре, що запалення легенів немає. Це чудово! Але що мені робити? Як лікуватися? Миколко, треба відпочивати, пити гарячий чай і виконувати мудрі поради лікаря. Знаходжу 219. Прочитай текст. Випиши прикметники з основою на твердий приголосний. Провідміняй словосполучення рівна перина, південні вітри. Степ зимою мов перина, Біла, рівна і м яка. Спить на ній зима холодна Баба люта і лиха. 83 Мертвий сон старої баби Злі морози стережуть, Доки їх вітри південні У яри не заметуть. Олександр Олесь\n85 39. Родове закінчення прикметників A melléknevek nemeinek végződései Відкриваю 220. Розглянь таблицю. Зверни увагу на родове закінчення прикметників з основою на м який приголосний. Однина Відмінок чоловічий жіночий рід рід Н. осінній день осіння погода Р. осіннього осінньої Д. дня погоди осінньому осінній З. дню погоді осінній день осінню погоду О. осіннім осінньою М. днем погодою у осінньому у осінній дні погоді середній рід осіннє сонце осіннього сонця осінньому сонцю осіннє сонце осіннім сонцем на осінньому сонці Множина осінні дощі осінніх дощів осіннім дощам осінні дощі осінніми дощами на осінніх дощах У називному відмінку однини прикметнки з основою на м який приголосний мають закінчення: чоловічий рід -ій, жіночий рід -я, середній рід -є (літній, літня, літнє). У множині -і (літні). Думаю 221. Добери іменники до прикметників будній, давня, все світнє, древній, художня, обідній, присутній. Провідміняй їх усно. Склади з ними 3 речення (за вибором). Знаходжу 222. Прочитай (з однокласником) телефонну розмову. Знайди прикметники, виділи в них закінчення. Олесю, привіт! Привіт, Сергійку! В кінотеатрі Україна демонструють новий фільм. 84\n86 Знаю. Кажуть, цікавий. А ти вже дивилася? Я з батьками переглянула цю кінострічку в неділю. І що тобі сподобалося? Мужній вчинок головного героя... До м якої групи належать: синій синя синє, ранній рання раннє, дружній дружня дружнє. Знаходжу 223. Прочитай текст. Спиши його, підкресли прикметники з основою на м який приголосний. Виділи закінчення. У ведмежому лігві Ранньої зими, коли тільки випаде сніг, залягають у своє лігво ведмеді. Старанно і вміло в лісовій глушині лаштують вони ці зимові барлоги. М якою запашною хвоєю, корою молодих ялинок, осіннім мохом ведмеді вистилають своє житло. Пізньої зими народжуються у ведмедиць маленькі сліпі ведмежатка. Тільки у велику відлигу ведмідь прокидається. Вигляне з лігва, подивиться на зимовий ліс і знову вкладається спати. За Іваном Соколовим-Микитовим Відшукую 224. Прочитай уривок з байки Л. Глібова. знайди прикметники з основою на твердий приголосний. У степу, в траві пахучій, Коник, вдатний молодець, І веселий, і співучий, І проворний стрибунець... Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти переконав свого однокласника, що допомагаєш своїм батькам? Вибери свій варіант: вчинками, фотографіями, цікавою розповіддю тощо. 85\n87 40. Залежність родових закінчень від твердості/м якості основи Hogyan függnek a nemek végződései a lágy (lágyított) szótőtől Відкриваю 225. Розглянь таблицю. Постав питання до прикметників. Назви закінчення. Однина Відмічоловічий жіночий середній нок рід рід рід Множина Н. червоний червона червоне червоні Р. червоного червоної червоного червоних Д. червоному червоній червоному червоним З. червоний червону червоне червоні О. червоним червоною червоним червоними М. на червоному на червоній на червоному на червоних Щоб визначити відмінок прикметника, потрібно з ясувати відмінок іменника, від якого залежить прикметник: (яким?) веселим (чим?) святом о.в. Думаю 226. Добери іменники до прикметників, ставлячи їх у потрібній формі. Запиши словосполучення, визнач рід. Житній, мирному, глибокого, у новому, пахучі, родючої, веселим. Припускаю 227. Провідміняй усно прикметники мужній, веселий, вечірня, синє. Склади з ними речення. Редагую 228. Спиши сполучення іменника з прикметником, додаючи пропущені закінчення. Визнач їх відмінок. Червон калина, гаряч каші, родюч вишень, буковинськ осінь, сусідн вулиці, висок дуб, ранн сонце, у блакитн небі, рідн Україні, кохан матусю. 86\n88 Відшукую 229. Випиши з тексту прикметники з іменниками. Поділи їх на дві групи: а) прикметники з основою на твердий приголосний; б) прикметники з основою на м який приголосний. Визнач закінчення. Напиши відмінки. Конкурс костюмів В актовій залі школи все було готове до свята. На стінах висіли яскраві паперові гірлянди-витинанки, попід стелею зміїлися кучеряві смужки серпантину, вікна були заліплені вирізаними з зошитів сніжинками. Сцена теж була прибрана по-святковому: виблискував іскристими вогниками целофановий дощик, підморгували різнобарвні лампочки електричних гірлянд, хтось насіяв дрібних кружалець конфеті. Найголовнішою окрасою новорічного маскараду мала стати красуня-ялинка, що наповнила все приміщення терпким новорічним запахом смолистої глиці. За Сашком Дерманським Знаходжу 230. Спиши текст. Визнач його тип. Доведи свою думку. Визнач відмінки прикметників за відмінками іменників. Берег річки Красуні. Тиха-тиха прозора нічка; високо піднявся повновидний місяченько й своїм оливним сяйвом напоїв тепле нерухоме повітря. На заході край обрію яснів іще вузенькою срібною смужечкою. Зіроньки соромливо миготіли в жовтій імлі місячного сяйва. Уважно шепотіли сріблясті осики, нерухомо стояли стрункі берези, мов тендітні панночки в білих сукнях; поважна липа розливала свій чудових запах. Ліниво пестилась у пишних берегах Красуня і в своїй глибині відбивала і берег, і місяць, і дерева... За Спиридоном Черкасенком СЛОВНИК! Тендітний тонкий, ніжний своєю будовою. Пеститися ніжитись, перебувати в стані спокою. 87\n89 41. Залежність родових закінчень від твердості/м якості основи Hogyan függnek a nemek végződései a kemény szótőtől Відкриваю 231. Порівняй закінчення прикметників з основою на твердий та м який приголосний. Зроби висновок. Від- Тверда основа мінок чоловічий рід жіночий рід середній рід Н. щирий погляд щира людина щире серце Р. щирого погляду щирої людини щирого серця Д. щирому погляду щирій людині щирому серцю З. щирий погляд щиру людину щире серце О. щирим поглядом щирою людиною щирим серцем М. на щирому погляді на щирій людині на щирім серці Відмінок М яка основа чоловічий рід жіночий рід середній рід Н. літній відпочинок літня квітка літнє плаття Р. літнього відпочинку літньої квітки літнього плаття Д. літньому відпочинку літній квітці літньому платтю З. літній відпочинок літню квітку літнє плаття О. літнім відпочинком літньою квіткою літнім платтям М. на літньому відпочинку на літній квітці на літньому платті У прикметниках чоловічого і середнього роду з основою на м який приголосний перед закінченням у родовому, давальному, орудному і місцевому відмінках однини пишеться знак м якшення. У місцевому відмінку прикметники чоловічого та середнього роду можуть мати дві форми: (на) середньому (на) середнім, (на) пізньому (на) пізнім. 88\n90 Думаю 232. Постав подані слова в родовому, давальному та орудному відмінках. Склади і запиши кілька речень з прикметниками (за вибором). Познач закінчення. Художній, пізня, близький, синє, яскрава, батьківські. Припускаю 233. Прочитай діалог і продовжи його. Усно опиши свою шкільну їдальню, використовуючи прикметники. Визнач їхній відмінок. Доброго дня, Орисю! Де ми сьогодні пообідаємо? У нашій шкільній їдальні. Коли? Під час великої перерви Склади речення зі словами юнна т, температу ра. Запам ятай написання цих слів. Розбір прикметника як частини мови якому? Марина живе у сусідньому селі. Сусідньому прикметник, початкова форма сусіднє, м яка група, однина, середній рід, місцевий відмінок, у реченні другорядний член (означення). 89\n91 Перевір себе 1. Дай відповіді на запитання, наведи приклади. 1. Що називається прикметником? 2. Наведи приклади прикметників-синонімів, при - к метників-антонімів, вжитих в прямому і пере нос - ному значеннях? 3. За чим змінюються прикметники? 2. Що означає прикметник: а) назву предмета; в) ознаку предмета; б) дію предмета; г) кількість предметів. 3. У якому рядку всі слова прикметники: а) чоловік; веселий; в) чоловічий; мужній; б) малює; радісний; г) чотири; четвертий. 4. Прикметник змінюється: а) за числами та відмінками; б) за часами і числами; в) за родами, числами й відмінками. 5. Запиши подані словосполучення в однині, визнач рід. Червоні троянди. Сині моря. Рідні краї. 6. Прочитай текст, випиши прикметники разом з іменниками. В дужках познач скорочено рід і відмінок. Равликовий будинок Під кущем малини живе маленький равлик. Це та - кий дивний мандрівник! Живе він у кістяному будиночку. Вилазить крізь маленьке віконечко, виставляє свої м які 90\n92 ріжки і дивиться навкруги. Якщо немає ні сороки-біло - боки, ні жука рогатого, равлик помаленьку лізе на кущ малини і будиночок несе з собою. Вилізе на листок, дістане солодку ягоду і з їсть. А тільки-но побачить небезпеку, залазить у будиночок і сидить. У кістяному бу диночку йому не страшно. 7. Прочитай текст. Придумай до нього заголовок. Випиши прикметники. Визнач їх рід, число, відмінок. Наші предки любили і вміли малювати. У темних кам яних печерах, при тьмяному світлі смолоскипів вимальовував первісний художник тварин, мисливців, зброю. Замість олівця користувався він гострим камін - цем, замість пензлика кісткою. Предки малювали на стінах печер, на великих кістках, на камінні. Минули десятки тисяч років, а малюнки та фарби й досі збереглися. 8. Випиши прикметники разом із іменниками, які вони пояснюють. Поясни вживання відмінкових форм прикметників. Барвистими квітковими орнаментами славиться Опішня на Полтавщині. Зустріч з мистецтвом опі ш- нянських майстрів це хвилююча подія. М які плавні лінії макітри, барильця, баклаги, кумгиця, миски, глечика ввібрали невичерпну фантазію гончарів. Соковитий розпис надає виробам святковість. Сама полтавська природа з її яскравими барвами відображена в радісному опішнянському розписі. Це жовтогарячі соняшники, квітучі мальви, гарні тюльпани, важкі грона винограду, червоні кетяги калини, розкішні птахи, фантастичні риби. Розпис виписують вільно, від руки. Тут виробляли побутовий та святковий посуд. Вироби мистецтва майстрів охоче розкуповують на виставках, конкурсах та на сорочинських ярмарках. За Тетяною Кара-Васильєвою 91\n93 Займенник 42. Слова, що вказують на особу A névmás Відкриваю 235. Розглянь таблицю. Зверну увагу, на які питання відповідають займенники. Чому вони мають таку назву? Займенник частина мови, що вказує на предмети, ознаки і кількість, але не називає їх. У реченні є головним або другорядним членом. Вказує на предмет Хто? Що? ознаку Який? Чий? кількість Скільки? Котрий? Змінюється за відмінками, деякі мають рід, число, вказують на особу Змінюється за відмінками, родами і числами Змінюється за відмінками Думаю 236. Дай відповіді на запитання, вживаючи замість крапок зай менники я, він, вони, ми. Поясни їх роль у мовленні. Хто ти?... Олексій Петрюк. Він твій однокласник? Так,... мій однокласник. Ти вчишся у 4 класі? Ні... вчиться у 5 класі. Вони ваші друзі? Так... наші друзі. Вони ходять у 4 клас? Ні,... ходимо у 4 клас. Знаходжу 237. Прочитай текст. Які слова вжито замість власного імен ника Петро? Назви їх. У 3 реченні знайди його основу. Петро мій друг. Він багато читає. Найбільше йому подобаються вірші. Недавно Петро брав участь в обласному конкурсі знавців української мови. Він посів перше місце. 92\n94 Припускаю 238. Розглянь малюнок. Склади 4 5 речень, використовуючи займенники. Припускаю 239. Прочитай загадку, відгадай її. Назви займенники. Скажи, на які питання вони відповідають. Він без друзів не існує, Поважає їх, шанує, Їх, як треба, заміняє І в біді не залишає. Не прикметник, не іменник, Звуть його усі... Відшукую 240. Прочитай пари речень. Підкресли в них підмет і присудок. Знайди займенники, що вжиті замість іменників, прикметників. Назви їх. Розбери за будовою виділені слова. 1. Прокинувся від сну ліс. Він вмився ранішньою росою. 2. Ще не зійшло сонце. Воно лише простягло до неба перші промінці. 3. Небо безхмарне, чисте. Таким воно буває лише ранньої весни Склади речення зі словом мільйо н. 93\n95 43. Особові займенники A személyes névmás Відшукую 242. Прочитай таблицю. Які слова є займенниками першої, другої і третьої особи однини і множини? Однина Множина 1-ша особа я 1-ша особа ми 2-а особа ти 2-а особа ви 3-я особа він, вона, воно 3-я особа вони Думаю 243. Дай відповідь на поставлені запитання, використовуючи особові займенники я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони у відповідному відмінку. Запиши. Визнач число і рід. 1. Хто зайшов у клас? 2. До кого звернувся учитель? 3. Кому треба вийти? 4. Кого запитав учитель? 5. Ким пишається школа? 6. На кого можна надіятися? Слова я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони це особові займенники. Редагую 244. Запиши речення, додаючи особові займенники. Випиши три іменники, визнач їх рід, число і відмінок. 1. прийшла в гості до подруги. 2. зустрівся з Оленою біля кінотеатру. 3. Світлана просила мене допомогти. 4. зайняв перше місце. 5. були в горах Карпатах. 6. добре відпочили. Думаю 245. Прочитай текст. Запиши його від другої особи однини. Поясни роль займенників у реченнях. Я встаю рано, снідаю, п ю чай і йду на прогулянку. Ходжу і дихаю свіжим повітрям. Коли я втомлююся, то 94\n96 сідаю відпочивати. А далі йду до річки. Там я купаюся і лежу на пісочку. Знаходжу 246. Прочитай вірш. Знайди особові займенники. Визнач їх особу і число. Я країна Україна Козацького роду, Мати вільних українців Древнього народу. Мої гори. Моє море, Моє небо чисте. Тут мій прапор синьо-жовтий, Тризуб золотистий. Олесь Лупій Дискутую 247. Прочитай діалог та знайди особові займенники. Усно склади продовження діалогу. Що з тобою трапилось, Вадиме? Ти ніко ли не запізнювався. Вибачте, Олено Іванівно, але сьогодні я проспав. Мій будильник не дзвонив, бо зіпсувався. Може, ти міцно спав і не чув, коли він дзвонив? Можливо... Пробачте. Думаю 248. Прочитай текст. На кого вказують займенники, ужиті в другому абзаці? Як ти звертаєшся до своїх батьків, друзів? Коли ви когось втішаєте, комусь співчуваєте, когось хвалите чи підтримуєте, в усіх цих формах має бути ви або ти і не має бути я. Ви прекрасний художник! З тобою (вами) так цікаво розмовляти! Ти (ви) сьогодні чудово виступив! 249. Склади речення зі словом океа н. 95\n97 44. Спостереження за змінюванням особових займенників A személyes névmások ragozásának megfigyelése Знаходжу 250. Прочитай. Знайди особові займенники в однині й множині. Cпиши вірш. Поясни роль займенників. Боже Великий, Єдиний, Нам Україну храни, Волі і світу промінням Ти її осіни. Світлом науки і знання Всіх нас просвіти, В чистій любові до краю Ти нас, Боже, зрости. Олександр Кониський Відкриваю 251. Розглянь таблицю. Прочитай, як відмі нюються займенники першої, другої особи в однині та множині. Зверни увагу на займенники множини в непрямих відмінках. Відмінок Однина Множина Н. хто? я ти ми ви Р. кого? мене тебе нас вас Д. кому? мені тобі нам вам З. кого? мене тебе нас вас О. ким? мною тобою нами вами М. у (на) кому? на мені на тобі на нас на вас Знаходжу 252. Запиши текст під диктовку. Підкресли займенники. Усно визнач їх особу, число та відмінок. Люби книгу! Вона навчить тебе шанувати людей. З книги ти довідаєшся багато цікавих речей. Збірки віршів та цікавих оповідань захоплять вас. Читаючи їх, ви побачите красу та багатство мови, якою 96\n98 ми розмовляємо і думаємо. Я сподіваюсь, що читаючи книги, ви відчуєте, який то скарб наша рідна мова. Думаю 253. Випиши займенники. Знайди, з яким словом вони вжиті. Визнач особу, число і відмінок. Побудуй звукову модель виділеного слова. Сьома дочка Казка Я скучила за тобою, немов маківка за сонячним променем, сказала перша дочка. Я ждала тебе, як суха земля жде краплину води, промовила друга дочка. Я плакала за тобою, як маленьке пташеня плаче за пташкою, сказала третя. Мені тяжко було без тебе, як бджолі без квітки, щебетала четверта. Ти снилась мені, як троянді сниться краплина роси, мовила п ята. Я виглядала тебе, як вишневий садок виглядає соловейка, сказала шоста. А сьома дочка нічого не сказала. Вона зняла з ніг матусі взуття й принесла їй води в мисці помити ноги. Знаходжу 254. Прочитай і знайди займенники. Чому не можна забувати правила дорожнього руху? Світлофор зітхає в тузі, Завжди слухайте мене Любі діти, любі друзі, І нещастя вас мине! Оксана Сенатович Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти переконав ровесника, що шануєш своїх батьків? Слова для довідки: словами, вчинками, інші версії. 97\n99 45. Змінювання закінчення особових займенників A személyes névmások végződéseinek ragozása Відкриваю 255. Розглянь таблицю. Зверни увагу на змінювання закінчення особових займенників в однині та множині. Відмінок Однина Множина Н. хто? він, вона, воно вони Р. кого? його, її, його їх Д. кому? йому, їй, йому їм З. кого? його, її, його їх О. ким? ним, нею, ним ними М. у (на) кому? на ньому, на ній них Знаходжу 256. Прочитай слова у лівому і правому стовп чиках. Знайди займенники. Які слова ввічливості ти знаєш? Ти Петре, дай мені книгу! Галино, дай мені цукерки! Беріть книги, діти! Він (вона) Петре Івановичу, дайте ме ні книгу. Галино Петрівно, дайте мені цукерки! Ви Діти, візьміть цукерки! Займенник Ви може вказувати на одну особу, до якої звертаються з повагою. В такому випадку Ви пишуть з великої букви. Редагую 257. Продовж речення, використовуючи слова ввічливості. Запиши їх. 1. Скажіть, будь ласка, Ви 2. Дозвольте Вас попросити 3. Я можу запитати у Вас 4. Щиро дякую Вам за 5. Шановна, Ви не могли б 98\n100 46. Використання займенників для уникнення повторів A névmások használata az ismétlések elkerülése végett Припускаю 258. Прочитай текст. Добери заголовок. Випиши займенники, які використані для уникання повторів. Визнач особу, число і відмінок. У моєї мами є мале підприємство. Тут друкуються книжки. Під її керівництвом видається багато літератури. Во на видавець книг. Її поважають і цінують всі працівники. Я дуже люблю свою матусю. Знаходжу 259. Спиши текст. Знайди займенники. Підкрес ли їх. Поясни правопис. Розкажи про свою сестричку, братика. Скажіть, будь ласка, чи у вас є молодша сестра, зовсім маленька, і якщо є, то розкажіть, як ви граєтесь з нею і як ви її доглядаєте? Це я питаю тому, що мені біда з нашою Ніною... Іван Сенченко Редагую 260. Спиши речення. Встав пропущені займенники. Постав питання. 1. Для відкриті всі путі, аби учився добре. 2. З ти ніколи не розлучишся (О. Донченко). Ділова гра Уяви себе фермером, приватним підприємцем. Склади текст, використовуючи займенники. Розіграй. Розбір займенника як частини мови Її люблять в нашій школі всі. Її займенник, початкова форма вона, жіночий рід, однина, знахідний відмінок, у реченні другорядний член речення. 99\n101 Висловлююсь усно та письмово Складання тексту-розповіді про ситуацію з життя класу Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Чим би ти допоміг ровеснику, якби в нього щось трапилось? Слова для довідки: порадою, звернувся до батьків, інші версії. 100\n102 Висловлююсь усно та письмово Написання тексту-опису за картиною Розглянь репродукції картин Івана Гончара та Катерини Білокур і напиши твір-опис. 101\n103 47. Слова назви дій дієслова Az ige Відкриваю 261. Розглянь таблицю та запам ятай. Дієслово частина мови, що означає дію предмета або стан. У реченні є головним або другорядним членом. Змінюється за часами за числами за родами минулий за особами теперішній майбутній однина множина Знаходжу 262. Прочитай текст. Випиши дієслова та скажи, на які питання вони відповідають? Наші предки ліпили посуд руками і випалювали його на вогнищі. Уже в ті далекі часи люди прикрашали вироби простими малюнками. Гончар робить із глини горщики, миски, глечики, кухлі. Він передає свій досвід молодим. Вони продовжують цю цікаву і корисну справу. Дієслова відповідають на питання що робити? що робить? що робив? що буде робити? Думаю 263. Утвори від іменників та прикметників дієслова. Зразок. Читання читати, зимовий зимувати. Продавець, хворий, веселий, малювання, вчитель, письмо, зелений, молодий, праця, слухняний. 102\n104 Редагую 264. Прочитай. Чого в тексті не вистачає? Добери із довідки необхідні дієслова і спиши текст. Навесні з теплого краю жайворонок. На полі він у землі маленьку ямку. Жайворонок гніздечко і сів пташенят. Скоро пташенята. Жайворонок діток, ловив і для них черв яків та комах. Довідка: знайшов, прилетів, звив, висиджувати, годував, носив, з явилися. Думаю 265. Розглянь малюнок та склади текст на тему Працьовита сім я, використовуючи дієслова. Розкажи, які ти виконуєш обов язки в сім ї. Знаходжу 266. Прочитай слова. Які з них означають дію, а які стан? Випиши їх у дві колонки. Будувати, літати, червоніти, любити, думати, читати, хворіти, сивіти, стояти, переживати, соромитися, біліти, плакати, білити, розповідати, хвилюватися Склади речення зі словом фарту х. 103\n105 48. Неозначена форма дієслова A főnévi igenév (infinitivus) Аргументую 268. Прочитай текст. Продовж розповідь за малюнком, вживаючи дієслова в неозначеній формі. Поясни зміст прислів я. Життя прожити не поле перейти, так часто любить повторювати мій дідусь. А нам із сестрою цікаво слухати його оповідки, зручно вмостившись на дивані... Неозначена форма це початкова форма дієслова. Дієслова в неозначеній формі відповідають на питання що робити? що зробити? Наприклад: прочитати, читати, вчитися. Знаходжу 269. Прочитай прислів я. Поясни їхній зміст. Випиши дієслова, які стоять в не означеній формі. 1. Море переплисти не кусок хліба з їсти. 2. Краще добре робити, ніж погано говорити. 3. На чужу роботу дивитися ситому не бути. 4. Тяжко заробити, але легко розгубити. Редагую 270. Спиши речення, підкресли дієслова в неозначеній формі. Поясни зміст другого речення. У якому значенні вжито дієслово викликати? 1. Ластівка стала щебетати, господаря викликати (Зі щедрівки). 2. Кличе поле косарів косити. 3. У травні 104\n106 можна почути перший грім. 4. Треба нам спати всю ніченьку, йдемо жати пшениченьку (Зі жниварської пісні). Думаю 271. Доповни речення дієсловами з довідки в неозначеній формі. Знайди в тексті займенники. 1. Мені треба вірш. 2. Мама хоче пироги. 3. Кожен повинен сина і дерево. 4. Треба до порад старших. 5. У сосновому лісі легко. 6. Звичаї свого народу треба. Довідка: вивчити, заблукати, пам ятати, спекти, посадити, виростити, прислухатися. Припускаю 272. Утвори від дієслів неозначену форму і запиши за зразком. Усно склади речення з трьома дієсловами в неозначеній формі. Зразок. Пише (що робити?) писати. Ходить, грає, йде, співає, вчить, росте, живемо, виконав, малював, мовчить, слухає, розмовляємо, майструє. Відкриваю 273. Прочитай текст. Спиши, підкресли дієслова в неозначеній формі. Що б ти порадив своїм однокласникам? Поради дитячого лікаря Уранці корисно робити зарядку. Щодня треба чистити зуби. Перед їдою мити руки. Шкідливо читати лежачи. Корисно перед сном вмиватися і провітрювати кімнату. Знаходжу 274. Прочитай вірш. Випиши дієслова в неозначеній формі. Що тобі відомо про Лесю Українку з уроків літерутурного читання? Хотіла б я піснею стати у сюю хвилину ясну, щоб вільно по світі літати, щоб вітер розносив луну. 105 Щоб геть аж під яснії зорі полинути співом дзвінким, упасти на хвилі прозорі, буяти над морем хитким. Леся Українка\n107 Висловлююсь усно та письмово Складання тексту-опису за колективно складеним планом та опорними словами 106\n108 1. Розглянь уважно малюнки. Які пори року зображено на них? За поданими малюнками й опорними словами склади текст-опис на одну із запропонованих тем (за вибором). Вживай в тексті дієслова-синоніми, дієслова-антоніми та дієслова у прямому й переносному значеннях. Зима Опорні слова: білий пухнастий сніг, твердий синявий сніг, сніг грав на сонці самоцвітами, сніжинки кружляють над деревами, чисте прозоре повітря, темні стовбури дубів, срібна кора берези, невимовна краса зимового лісу. Весна Опорні слова: біжать дзвінкі струмки, тепле лагідне сонечко, легенький ніжний вітерець, чудернацькі сережки-котики, прозоре плесо води, терпкий аромат зеленої трави, синьоокі проліски, чудова ніжна мелодія жайворонка, перша трудова пісня бджоли, невидимий оркестр весни. Літо Опорні слова: чарівний літній ранок, блищать крапельки роси, повітря чисте, прохолодні хвилі, легенький вітер колише жита, під вагою зерна низько хилиться до землі колосся, пшениця стоїть стіною, пливуть біленькі хмарки, сонце лягає спати, місяць танцює в тихому дзеркалі води. Осінь Опорні слова: жовтокоса чарівниця, осінь примчала на золотому коні, золоте вбрання, віночок із золотого колосся та осінніх квітів, янтарний виноград, частує всіх своїми дарами, чарівна осінь, на землі рясніє барвистий килим, зібрала всіх у лісі на останнє свято. 107\n109 49. Роль дієслова у реченнях Az ige szerepe a mondatban Відшукую 275. Спиши текст. Знайди дієслова. Поясни, яку роль відіграють у реченні виділені дієслова. Про що ти дізнався з цього тексту? На північному сході високі узгір я Карпат змінюються зеленими долинами. У цих долинах можна побачити численні нафтові вишки. Багато років добували тут нафту, парафін, озокирит, і здавалося, що запаси нафти, яку недарма називають чорним золотом, тут майже вичерпані, що у найближчі роки доведеться закривати нафтовибодувальні підприємства. Та геологи відкрили у Прикарпатті нові нафтові родовища. Володимир Уткін Дієслово у реченні здебільшого виступає присудком. Наприклад: що робили? хто? Наші предки дуже цінували воду. Дієслово в неозначеній формі може виконувати роль головного і другорядного члена речення: а) підмета і присудка: Жити Вітчизні служити. б) другорядні члени речення: Вирішили прийти до вас (з якою метою?) просити пробачення. Думаю 276. Прочитай вірш. За допомогою схем постав питання до дієслів. Яка роль цих дієслів у реченні? Падали квіти з черешні, прощалися, Бджілка дзвеніла, фіалка цвіла. 108\n110 Бруньки поволі в саду розпускалися. О! Це весна вже була! Олександр Олесь Знаходжу 277. Прочитай текст. Усно перекажи його. Визнач його тему. Добери заголовок. Спостерігай за роллю дієслова в реченні, тексті. Випиши виділені слова, постав їх в неозначеній формі, добери антоніми. Ми приїхали до Києва. На цiлий мiсяць. У гостi до мого рiдного дядька i моєї рiдної тiтки. Це було прекрасно. Ми цiлий рiк мрiяли про цей день. Не те, що ми нiколи не бували в Києвi. Бували. Ява один раз, а я аж двiчi. Але тодi, вперше, ми були усiм класом на екскурсiї, всього лише два днi. А вдруге я був сам, без Яви. То було, звичайно, не те, зовсiм не те. Ви ж самi знаєте, що радiсть, якої не можна роздiлити з найлiпшим другом, це не повна радiсть. I навiть не пiврадостi. А якась четвертинка... Отож не дивуйтеся, що в нас був такий пiднесений настрiй. Коли люди приїздять до Києва, з чого вони починають? Правильно! З Хрещатика! За Всеволодом Нестайком Думаю 278. Прочитай текст. Спиши, підкресли дієслова. Одного разу, коли я жив з мамою на дачі, до мене в гості приїхав Мишко. Я так зрадів, що й сказати не можна! Я дуже за Мишком скучив. Мама теж була рада його приїзду. Це дуже добре, що ти приїхав, сказала вона. Вам удвох тут веселіше буде. Мені, до речі, завтра треба в місто поїхати. Я, може, затримаюсь. Проживете тут без мене два дні? Звичайно, проживемо, кажу я. Ми не маленькі! Микола Носов 109\n111 50. Час дієслів Az ige ideje Думаю 279. Розглянь малюнки. Назви слова, що вказують на дію. Склади речення. Що робив? Що робить? Що буде робити? Дієслова змінюються за часами. Дієслова те - перішнього часу відповідають на питання що робить?, минулого що робив? що зробив?, майбутнього що буде робити?, що зробить? Знаходжу 280. Постав питання до дієслів, випиши їх у три колонки. З трьома дієсловами склади й запиши речення. Минулий час Теперішній час Майбутній час (що робив?) (що робить?) (що буде робити?) писав пише буде писати Читав, співає, читатиме, малює, буде співати, співав, малював, читає, буде малювати, бачить, позичає, дає. 110\n112 Знаходжу 281. Спиши вірша, підкресли дієслова, постав до них запитання і визнач час. Знайди словосполучення, в яких слова вжито в переносному значенні. Все навколо зеленіє, Річка ллється і шумить. Тихо-тихо вітер віє, Із травою гомонить. Як тут всидіти у хаті, Коли все живе цвіте! Скрізь дзвенять пташки крилаті, Сяє сонце золоте... Олександр Олесь Редагую 282. Спиши прислів я, вставляючи слова з довідки. Поясни зміст прислів я. Визнач час дієслів. Правда у вогні не і у воді не. Не з другого, щоб тобі не того. Чого не, про те не. Семеро одного не. Хто не, той не. Довідка: смійся, тоне, знаєш, горить, працює, було, їсть, чекають, говори. Відшукую 283. Запиши народні прикмети, запам ятай їх. Підкресли дієслова, усно визнач, в якому часі вони вжиті. Розбери за будовою виділені слова. 1. Зозуля кує на голому дереві буде мороз. 2. Ранкове сонце здається зеленим по холодає. 3. Грім у березні віщує заморозки. 4. Вранці чути грім увечері буде дощ. 5. На теплу сонячну погоду навесні: хмари пливуть високо, соловей співає всю ніч. 6. Бджоли літають недалеко від вулика перед дощем. СЛОВНИК! Позича ти брати щось у борг у кого-небудь або дати у борг комусь. 111\n113 51. Теперішній час дієслова Az ige jelen ideje Думаю 284. Розглянь малюнки, назви слова, що вказують на дію в теперішньому часі. Відкриваю 285. Прочитай таблицю, зверни увагу на особові закінчення дієслів теперішнього часу в однині й множині. За чим змінюються дієслова? Особа Однина 1-ша я пишу, читаю, біжу, стою 2-га ти пишеш, читаєш, біжиш, стоїш 3-тя він, вона, воно пише, читає, біжить, стоїть Особа Можина 1-ша ми пишемо, читаємо, біжимо, стоїмо 2-га ви пишете, читаєте, біжите, стоїте 3-тя вони пишуть, читають, біжать, стоять Думаю 286. Із поданих дієслів вибери дієслова теперішнього часу 1-ої особи однини і 1-ої особи множини. Запиши їх у дві колонки. Познач у них закінчення. Питаю, шию, шиють, питаємо, говорю, кажу, кажемо, шиємо, просимо, просить, говоримо, прошу, йду, йдеш. Редагую 287. Прочитай вірш, запиши його, вставляючи із довідки пропущені дієслова. Визнач їхній час. Я без діла не, Рано брата, Гарні квіти. Бо в садок його. Довідка: воджу, сиджу, розбуджу, посаджу. 112\n114 Знаходжу 288. Утвори від неозначеної форми дієслів дієслова теперішнього часу першої особи однини і запиши їх за зразком. Підкресли букви, якими позначені звуки, що чергуються. Будити, ходити, возити, косити, садити. Зразок. Сидіти сиджу. Відшукую 289. Прочитай вірш. Знайди дієслова, вжиті в переносному значенні, визнач їх час та особу. Згадай вірші Т. Шевченка, які ти вивчав. Розкажи однокласнику. Світає, Тихесенько вітер віє, Край неба палає, Степи, лани мріють, Соловейко в темнім гаї Сонце зустрічає. Між ярами над ставами Верби зеленіють. Тарас Шевченко Думаю 290. За зразком продовж змінювання дієслів теперішнього часу за особами (ви, вони) і числами. З виділеними дієсловами склади речення. Зразок. Я їду, бережу, кидаю, мандрую, люблю. Ти...,...,...,...,.... Він...,...,...,...,.... Їхати, берегти, кидати, мандрувати, любити. Знаходжу 291. Випиши з підручника Літературне читання уривок тексту. Знайди дієслова теперішнього часу, визнач їхні особу і число. Відшукую 292. Прочитай прислів я, приказку. Як ти розумієш їх зміст? Допиши пропущені букви, підкресли дієслова. 1. Скаж ш гоп, як перескоч ш. 2. Однією рукою вузла не зв яж ш. 3. Просп ш весною, то заплат ш зимою. 4. Від своєї совісті не втеч ш Склади речення зі словами тепе р, вра нці, щогоди ни. 113\n115 52. Минулий час дієслова Az ige múlt ideje Припускаю 294. Розглянь малюнки. Постав запитання до них в минулому часі. Думаю 295. Прочитай таблицю. За чим змінюються дієслова минулого часу в однині? Рід Однина Множина чоловічий жіночий середній читав читала читало читали Дієслова минулого часу змінюються за числами, а в однині за родами. Редагую 296. Від дієслів теперішнього часу утвори ми нулий час. Склади із двома дієсловами речення. Зразок. Стоїть стояв, стояла, стояло, стояли. Ходить, росте, співає, грає, мріє, несе, вчить. Думаю 297. Прочитай речення. Постав дієслова теперішнього часу в минулому часі чоловічого і жіночого родів однини та в множині. Вранці я прокидаюсь, встаю, роблю зарядку, снідаю, беру портфель та йду до школи. 114\n116 Припускаю 298. Від дієслів неозначеної форми писати, знати, бігти, любити утвори дієслова минулого часу множини. Зразок. Йти йшли. Доводжу 299. Прочитай текст. До якого типу текстів він належить? Постав запитання до тексту. Що нового ти дізнався? Випиши дієслова минулого часу. Визнач їх рід і число. Материнка Жили на світі хлопчик і дівчинка. Життя їх було веселим і безтурботним, бо поруч була мама. Та несподівано родину спіткало горе: зане ду жала і злягла матуся. Більше вона не підвелася, померла. Засипали неньку сирою землею. Зостались діти сиротами. Щоденно ходять вони на могилу, плачуть, благають матір повернутися до них, бо важко живеться сиротам. Одного разу, побиваючись за матусею, побачили діти на могилі запашну квітку. Вони повірили, що то мати з явилася до них в образі квітки і назвали її материнкою. З легенди Знаходжу 300. Прочитай текст. Знайди дієслова минулого часу. Визнач їхнє число, а в однині рід. Моя мама? здивувалась я. Мені важко було уявити, що моя вічно заклопотана мама колись була маленькою і навіть розуміла мову квітів. Так, а твій тато колись літав на нашу Пурпурову планету. Його ще й досі у нас пам ятають. Тато? Та не може цього бути! Мій тато учений професор Клим Чайка, і в жодні дива він не вірить. Каже, що все це дурниці. Леся Воронина 301. Склади речення зі словом портре т. 115\n117 Висловлююсь усно та письмово Детальний переказ тексту за колективно складеним планом Прочитай тексти. Напиши перекази за планом. Варіант 1 У шістнадцятому столітті італієць Джордано Бруно припустив, що не Сонце обертається навколо Землі, а навпаки. За це інквізитори оголосили його єретиком, діти, тобто людиною, що не визнає Бога, і спалили його на вогнищі. А от польський учений Коперник, діти, науково обгрунтував теорію Бруно й довів, що Земля крутиться навколо Сонця й навколо своєї осі, діти. Своєю чергою, італійський астроном Ґалілео Ґалілей, діти, підтримав ідеї Коперника, діти, і теж був відданий під суд інквізиції. Щоб уникнути долі свого, діти, земляка Бруно, він, діти, був змушений зректися власних поглядів. Однак потім сказав: І все ж вона таки крутиться! За Сашком Дерманським Варіант 2 Який же він був красень! Яке в нього було обличчя зі смаглявим рум янцем на всю щоку! Яка горда постава! Які інтелігентні руки! Тепер його руки обважніли й набрякли, а я ж їх пам ятаю витонченими й ніжними. Ці руки все життя заробляли нам хліб і ні разу не покарали мене, шибеника! Золоті й добрі батькові ручечки... Як робив він тими руками! Красиво й старанно, за що не візьметься. Такі ж у нього рівні покоси, так низенько бере коса, при самій землі, і ніколи пилинка з-під неї не схватиться! Викосить, як вибриє. А сам все любовно оглядається на свої покоси, на рівнесеньку сіножать і вдоволено усміхається сам до себе. За Сашком Cизоненком 116\n118 Висловлююсь усно та письмово Складання письмового висловлювання (розповідь, опис, міркування) Склади за малюнками тексти різних типів. Визнач їх головну думку. Придумай заголовок. 117\n119 53. Майбутній час дієслова Az ige jövő ideje Думаю 302. Розглянь таблицю. Скажи, за чим змінюються дієслова майбутнього часу. На які питання вони відповідають? Зверну увагу на закінчення дієслів. Особа 1-ша 2-га 3-тя Особа 1-ша 2-га 3-тя Однина я прочитаю, читатиму, буду читати ти прочитаєш, читатимеш, будеш читати він, вона, воно прочитає, читатиме, буде читати Множина ми прочитаємо, читатимемо, будемо читати ви прочитаєте, читатимете, будете читати вони прочитають, читатимуть, будуть читати Припускаю 303. За зразком таблиці усно зміни дієслова. Зверни увагу на закінчення. Склади й запиши речення з трьома дієсловами в неозначеній формі. Рахувати, виконувати, писати, відпочивати, грати, вчити, працювати. Дієслова майбутнього часу змінюються за особами і числами. Редагую 304. Спиши текст. Добери заголовок. Дієслова, що в дужках, запиши в майбутньому часі. Підкресли в кожному реченні підмет і присудок. Теплий вітер пробігає у верховітті. Незабаром (вдягатися) ліс у листя, (зацвісти) на узліссі черемха, (защебетати) над струмками соловейки. (Прилетіти), (закувати) довгохвості зозулі. За Іваном Соколовим-Микитовим 305. Склади речення зі словом щоти жня. 118\n120 Відшукую 306. Добери антоніми до дієслів. Постав дієслова у третій особі множини майбутнього часу. Стояти, будувати, піднімати, радіти. Зразок. Говорити мовчати, мовчатимуть. Знаходжу 307. Прочитай вірш. Випиши дієслова тепе рішнього часу. Постав їх у 1-їй особі однини і множини майбутнього часу. Познач у них закінчення. Знайди у вірші словаантоніми. Зразок. Пливе попливу, попливемо. Пливе білий човник Пливе білий човник, хвилечка колише, Хвилечка гойдає; Пливе білий човник, вітер ледве дише, Ледве поспіває. Білії хмаринки, лебедині крила, Угорі гуляють, Довгою габою, що зорю покрила, Місяця сягають... Леся Українка Думаю 308. Поясни значення словосполучення довгою габою. Знаходжу 309. Прочитай вірш. Спиши його. Підкресли дієслова, надпиши над ними час. Я піду в далекі гори, На широкі полонини І попрошу вітру зворів, Аби він не спав до днини... Володимир Івасюк 119\n121 54. Вживання дієслів у різних часових формах Az ige használata különböző igeidőkben Відшукую 310. З поданими словосполученнями побудуй усно речення за зразком. Знаходитися в театрі, у залі. Відпочивати в горах, на морі. Працювати швидко, дружно. Знімати фільм, кімнату. Зразок. Ти відвідуєш музей. Він, вона, вони відвідують музей. Я буду відвідувати музей. Відвідуватимете музей. Редагую 311. Склади речення, використовуючи слова з довідки. Запиши ці речення в майбутньому часі. Виділи у дієсловах закінчення. Ти уважно розповідь. Тільки серйозні справи я. Тексти з англійської мови ми вільно. Ви за перше місце. Вони хворим. Довідка: слухаєш, вибираю, перекладаємо, змагаєтесь, допомагають. Знаходжу 312. Склади речення з поданимим дієсловами у теперішньому та майбутньому часі. Вчити, зустрічати, ходити, тримати, зібрати, дати. Аргументую 313. Склади речення з поданими дієсловами в усіх особах і числах теперішнього часу. Пояснити, інформувати, виправити, чути. Доводжу 314. Склади речення з поданими дієсловами в усіх особах і числах майбутнього часу. Виконувати, планувати, думати, вишивати. 120\n122 Аргументую 315. Прочитай текст. Перекажи його від свого імені (я) в минулому часі. Добери до виділених слів синоніми. Бігає Маринка з кімнати в кухню, то попросить маму плаття випрасувати, то бант блакитний зав язати. А мама на те зараз та зараз. Прикро стало Маринці розрюмсалась. Чого це ти плачеш? питає тато. Я маму стільки просила, а вона все відповідає, що зараз, і нічого не робить... І знову хлюпнула носом. Олег Буцень Знаходжу 316. Прочитай вірш, спиши його. Знайди дієслова, визнач в них час, особу. Знайди слова, вжиті в переносному значенні. Випиши з вірша 2 іменники, познач їх рід. Реве та стогне Дніпр широкий, Сердитий вітер завива, Додолу верби гне високі, Горами хвилю підійма. Тарас Шевченко Редагую 317. Прочитай текст. Постав дієслова у май бутньому часі. Спиши чотири речення. Добери заголовок. Поміркуй, до якого типу текстів він належить. Прямо над нашою хатою пролiтають лебедi. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар i струшують на землю бентежнi звуки далеких дзвонiв. Дiд говорить, що так спiвають лебединi крила. Я придивляюсь до їхнього маяння, прислухаюсь до їхнього спiву, i менi теж хочеться полетiти за лебедями, тому й пiдiймаю руки, наче крила. I радiсть, i смуток, i срiбний передзвiн огортають та й огортають мене своїм снуванням. Михайло Стельмах 318. Склади речення зі словом респу бліка. 121\n123 55. Спостереження за зміною особових закінчень І та ІІ відміни Az igeragozás Відкриваю 319. За допомогою таблиці простеж за особовими закінченнями дієслів І та ІІ дієвідмін. Зверни увагу, що дієслова І дієвідміни мають у 3-ій особі множини закінчення -уть, -ють, а дієслова ІІ дієвідміни мають закінчення -ать, -ять. Особа I дієвідміна II дієвідміна множина однина 1-ша пливу, чую біжу, стою 2-га пливеш, чуєш біжиш, стоїш 3-тя пливе, чує біжить, стоїть 1-ша пливемо, чуємо біжимо, стоїмо 2-га пливете, чуєте біжите, стоїте 3-тя пливуть, чують біжать, стоять До І дієвідміни належать дієслова, в яких у особових закінченнях виступають голосні -е, -є, наприклад: скажеш, читаєш, скажете, читаєте. Дієслова І дієвідміни у ІІІ особі множини мають закінчення -уть, -ють: скажуть, читають. До ІІ дієвідміни належать дієслова, які мають особові закінчення на -и, -ї, наприклад: ходиш, ходити; стоїш, стоїте. У ІІІ особі множини дієслова ІІ дієвідміни мають закінчення -ать, -ять: вчать, ходять. Редагую 320. Прочитай вірш. Спиши його, додаючи до дієслів закінчення. Поясни правопис виділених слів. Хай буде мир Хай сад новий рост на всій Землі! в селі, Хай дім новий буду, Нова зрост вулиця. Іван Нехода 122\n124 56. Змінювання дієслова бути за особами і часами A lenni ige ragozása különböző számban és személyben Думаю 321. Розглянь таблицю. Зверни увагу на зміню вання дієслова бути за особами і часами. Особа Минулий Майбутній однина множина однина множина 1-ша (я) був, була були буду будемо 2-а (ти) був були будеш будете 3-я (він, вона, воно) був, була, було були буде будуть Відшукую 322. Прочитай уривок з казки. Випиши дієслова та вкажи особу та час. У прекрасної царівни Весни було три брати: Березень, Квітень, Травень. Березень був якийсь дивний: то веселий і теплий, із Сонечком дружить, то Відлигу в гості до себе запрошує. Буває насупиться та із Завірюхою за - приятелює. Знаходжу 323. Прочитай ще раз вправу 322. Знайди дієслово бути, вкажи особу та час. Розбір дієслова як частини мови що зробили? хто? хто? Одного разу до нас прилетіли голуб і голубка. Прилетіли дієслово, початкова форма прилетіти, множина, перша дієвідміна, у реченні присудок. 123\n125 Перевір себе 1. Дай відповіді на запитання, наведи приклади. 1. Що таке дієслово? 2. Наведи приклади дієслів у неозначеній формі. 3. Назви часи дієслова. 4. На які питання відповідають дієслова в минулому, теперішньому і майбутньому часі? 5. За чим змінюються дієслова теперішнього і майбутнього часу? 2. Дієслово означає: а) ознаку предмета; в) назву предмета; б) дію предмета; г) ознаку дії. 3. Назви ряд дієслів в минулому часі: а) кажу; написав; в) казав; списав; б) скажу; роблю; г) кажемо; малюватимемо. 4. Дієслова майбутнього часу змінюються за: а) родами і числами; б) особами і числами. 5. Випиши ряд, у якому всі слова є дієсловами: а) учитель; вчити; в) дорогий; дорожити; б) гратися; думати; г) четвертий; четвертувати. 6. Постав дієслова в 2-й особі однини і множини теперішнього часу. Слухати, питати, пекти, бігти. 7. Подані дієслова запиши в 3-й особі множини майбутнього часу. Червоніти, плакати, стояти, лежати. 124\n126 8. За поданою нижче схемою утвори і запиши словосполучення? дієслово + іменник ; дієслово + займенник. 9. Утвори від іменників і прикметників дієслова. Запиши їх. Співак, зелений, друкар, пахучий. 10. Спиши друге речення, зроби розбір дієслів за зразком. Зразок. Поїдемо що зробимо?, дієслово, початкова форма поїхати, майбутній час, 1-а особа, множина, у реченні виступає присудком. 1. Ми знов поїдемо в Карпати. 2. Реве та стогне Дніпр широкий... (Тарас Шевченко). 11. Розглянь малюнок. Склади за змістом малюнка 2 3 речення. Підкресли дієслова, визнач їх час, особу. 125\n127 Числівник 57. Слова назви кількості предметів числівники A számnév. Általános tudnivalók Думаю 324. Розглянь малюнки. Порахуй предмети і запиши їх кількість. Числівник це частина мови, яка означає кількість предметів або порядок їх при лічбі. Числівник відповідає на питання скільки? який? котрий? Думаю 325. Спиши прислів я та приказки. Підкресли числівники. Постав до них питання. 1. З одного поліна вогню не розкладеш. 2. Одна голов а добре, а дві ліпше. 3. От погода: один день блисне, а сім кисне. 4. Дощ у жнива як п яте колесо до воза. Відшукую 326. Дай письмові відповіді на запитання. 1. Скільки сторінок у цьому підручнику? 2. Скільки місяців у році? 3. Яким по порядку місяцем є березень? 4. Скільки хвилин триває урок? 5. Скільки днів у цьому місяці? 126\n128 Редагую 327. Запиши прислів я, вставляючи з довідки пропущені числівники. Поясни їх значення сусідові. 1. літо краще, ніж зим. 2. п ятниць на тиждень. 3. днів працюю, а на відпочиваю. 4. Добре там ведеться, де оре, а сіє. Довідка: одне, сто, сім, п ять, шостий, два, третій. Знаходжу 328. Спиши, підкресли числівники. Вивчи лічилку напам ять та використай на уроці як фізкультхвилинку. Поясни написання виділених слів. Лічилка Раз, два дерева, Три, чотири вийшли звірі, П ять, шість пада лист, Сім, вісім птахи в лісі, Дев ять, десять це сунички Підвели червоні личка. Відшукую 329. Прочитай жарт. Випиши числівники. Постав до них питання. Так чи не так Уяви, Петрику, показує Оленка скляну банку, що сюди влили вісім літрів молока, а потім ще два. Скільки всього буде? Три. Чому ж три? Бо туди більше не поміститься. Знаходжу 330. Прочитай та відгадай третю загадку. Назви числівники з іменниками. Запиши їх. 1. Спить на ліжку біла сплюшка, в неї аж чотири вушка (подушка). 2. Один ллє, другий п є, третій росте (дощ, земля, рослина). 3. Один пастух багато овець пасе. 127\n129 58. Кількісні та порядкові числівники A tő- és sorszámnevek Кількісні числівники відповідають на питання скільки?: п ять учнів, два брата, чотири книжки. Порядкові числівники відповідають на питання котрий за порядком?: шостий будинок, третій місяць, сьомий день. Знаходжу 331. Прочитай речення. Знайди числівники. На яке питання вони відповідають? 1. Вийшов одинадцятий номер дитячого журналу Ластівка. 2. Незабаром мені виповниться чотирнадцять років. 3. Шістнадцять учнів взяли участь у фестивалі української народної пісні. Відшукую 332. Запиши числівники в два стовпчики: в перший кількісні, в другий порядкові. Дев ять, четвертий, п ятнадцять, третій, сьомий, двадцять, одинадцять, десять, восьмий, перший, три. Думаю 333. Склади із правої та лівої частини прислів я, запиши їх. Визнач кількісні та порядкові числівники. Краще один раз побачити, Березень у зими кожуха купив та на другий день продав ніж сто разів почути Знаходжу 334. Прочитай текст і спиши його. Добери заголовок. Запиши числівники словами. Найважливіше свято це Христове Воскресіння свято Паска. Після Великодня ідуть 12 великих свят. По- 128\n130 стійні дати мають 9 свят, а 3 свята залежать від святкування Великодня. Вербну Неділю відзначають в останню неділю перед Великоднем. Вознесіння Господнє на 40 день після Паски. А свято Трійці на 50 день після Христового Воскресіння. У народі Головосіки святкують 11 вересня, а 14 жовтня свято Покрови (в Україні це ще й свято захисника Вітчизни). Відшукую 335. Прочитай. Знайди числівники. Що цікавого ти дізнався? Чи знаєш ти? 1. Орли злітають угору на шість-дев ять тисяч метрів. 2. Довжина язика жирафи досягає шістдесяти сантиметрів. 3. Куряче яйце важить п ятдесят грамів. А страусине яйце майже на сто грамів важче. Дискутую 336. Прочитай текст. Про які цікаві відомості ти дізнався? Запиши числівники словами та постав їх в потрібній формі. Слони живуть до 85 років. Кінь може жити до 60 літ, тривалість життя бегемота й тигра до 50, зубра й лева до 35 років. Страуси живуть від 30 до 70 років. Окунь відкладає до 90 тисяч ікринок за раз, карась до 300 тисяч. Меч-риба має масу до 660 кілограмів. Маса анаконди сягає 200 кілограмів. Їжак може перебувати у стані сплячки до 236 діб. З книги Географічний калейдоскоп Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти довів ровесникові, що свята бувають народні, державні та міжнародні? Слова для довідки: 24 серпня, Новий рік, 7 січня, інші версії. 129\n131 59. Узгодження числівника з іменниками у роді та числі A számnevek és a főnevek nemének és számának egyeztetése Відкриваю 337. Розглянь малюнки. Скажи, яка година на кожному циферблаті? Правильно вживай числівники на позначення часу. Знаходжу 338. Прочитай словосполучення. Зверни увагу на чергування голосних у коренях слів. Підкресли ці букви. Із двома словосполученнями запиши речення. 1. Шість шести шостий. Сім семи сьомий. Вісім восьми восьмий. 2. Шостий день, шоста година, шосте число, шостий урок. Думаю 339. Розглянь малюнки і розкажи про свій режим дня. Постав запитання однокласникам. Узгоджуй числівники з іменниками. У числівниках 6, 7, 8 при відмінюванні відбувається чергування і з е, о: шести, семи, восьми. 130\n132 Припускаю 340. Прочитай діалог про режим дня. Запиши декілька порад щодо дотримання режиму дня. Олексію! Скажи, будь ласка, о котрій годині ти встаєш? Зранку я встаю о 7 годині 15 хвилин. І що ти робиш? Я застеляю постіль о 7 год. 20 хв., роблю зарядку з 7.30 до А потім о 7.50 ми снідаємо. Після сніданку одягаємося і о 8.00 виходимо з будинку до школи. О 8.20 ми заходимо до школи. Заняття починаються о Думаю 341. Склади письмово розклад уроків. Розрахуй кожну перерву і запиши числівники словами. Зачитай друзям. У датах назви місяців вживаються тільки у родовому відмінку однини. Наприклад: Перше вересня. Знаходжу 342. Прочитай. Спиши і визнач числівники на позначення відліку часу (доби). Вивчи вірш напам ять. Форма відліку часу в Україні єдина, З плином літ не пригасла, не стерта. Ви питаєте Котра година? І вам скажуть: Друга, третя, четверта... Дмитро Білоус 343. Правильно вимовляй і наголошуй слова-числівники: п ятдеся т п ятдесяти, шістдеся т шістдесяти, сімдеся т сімдесяти, вісімдеся т вісімдесяти, шістсо т, п ятсо т. Cпілкуємося. Висловлюємося. Обговорюємо Як би ти переконав ровесника, що необхідно дотримуватися режиму дня? Слова для довідки: розклад уроків, розклад гуртків, занять, фотографії своїх тренувань, інші версії. 131\n133 60. Cлова, що вказують на місце, час, стан, дії прислівник A határozószó. Általános tudnivalók Відшукую 344. Розглянь малюнок. Склади ре чення, вживаючи прислівники та прикметники. Згадай вірші про весну. Доводжу 345. Прочитай речення. Випиши виділені слова разом зі словами, які вони пояснюють, постав запитання. Знайди слова, вжиті в переносному значенні. Ласкавий вітер колихає бруньки беріз. Ласкаво вітер діє на людей. Чути голосне пташине щебетання. Голосно пташки щебечуть у небі. Зразок. Веселе сонечко ласкаво пригріває. Сонечко (яке?) веселе (прикметник). Діти весело зустрічають весну. Зустрічають (як?) весело (прислівник). Прислівник це незмінна частина мови, яка виражає ознаку дії або пояснює, як, де, коли відбувається дія, куди вона спрямова. Прислівники від повідають на питання як? де? коли? куди? звідки? (добре, внизу, вчора, вгору, зверху). 132\n134 Думаю 346. Прочитай слова. Постав до кожного з них запитання. Запиши їх у чотири колонки за зразком. Склади речення з трьома прислівниками. Гарно, праворуч, напам ять, там, тут, вчора, завтра, назад, ліворуч, вранці, напам ять, вголос, внизу, щодня, попереду, ввечері, ззаду, вперед, восени, назад. Зразок. Як? Де? Коли? Куди? добре вгорі сьогодні вперед Припускаю 347. Прочитай вірш. Скажи, що називає і визначає прислівник. Вивчи напам ять вірш. Визнач будову виділених слів. Ознаку дії називає, А також місце, час, причину Цієї дії визначає, І кожен цю частину знає. Бо це прислівник, всім відомий. Незмінна ця частина мови. На запитання як? коли? Готова всім відповісти. Лариса Лужецька Редагую 348. Склади слово сполу чення за зразком. За пиши їх у зошит. Дієслово (як?) прислівник:. Дієслово (де?) прислівник:. Дієслово (куди?) прислівник:. Зразок. Писати (як?) грамотно. Думаю 349. Прочитай діалог, продовж його. Вживай у мовленні прислівники. Друзі, сьогодні ми підемо до Києво-Печерської лаври. Чому так категорично? Склади речення зі словами щоде нно, посере дині. 133\n135 61. Зв язок прислівника з дієсловами A határozószó és az ige kapcsolata Думаю 351. Прочитай пари речень. Порівняй: від яких слів ставимо питання до прикметників, а від яких до прислівників. Наведи власні приклади. яка? яка? 1. Оксанка старанна охайна дівчинка. як? як? Оксанка пише старанно, охайно. Прислівники в реченні найчастіше пов язуються з дієсловами, а прикметники з іменниками. Знаходжу 352. Спиши речення. Постав питання до прислівників. Знайди основу в цих реченнях. Зроби схеми за зразком вправи 351. Мама спекла смачні духмяні тістечка. Мамині тістечка пахнуть смачно, духмяно. Припускаю 353. Розглянь малюнки. Добери із довідки слова, що відповідають змістові кожного малюнка, і запиши їх за зразком. Визнач прислівники, прикметники. Доведи свою думку. Зразок. Сонце (яке?) весняне, веселе, радісне. Сонце світить (як?) весело, радісно, по-весняному. Довідка: веселий, радісний, весело, радісно; тепле, лагідне, лагідно, тепло; виразні, гарні, виразно, гарно Склади речення зі словом ярина. 134\n136 Припускаю 355. За поданими питаннями склади 2 3 речення, вживаючи прислівники. Як? Де? Коли? Звідки? Думаю 356. Прочитай вірш. Випиши прислівники, визнач, на яке питання вони відповідають. Придумай 2 3 речення (за вибором). Заєць тихо у одвіт: Влітку тепло й без чобіт, Влітку завжди забуваю, Що прийде зима до гаю. Знаходжу 357. Прочитай текст, спиши його. Знайди прислівни ки і дієслова, які вони пояснюють. Постав питання. Незабаром стемніло, ми засвітили лампу. Сидимо й чекаємо, коли каша взариться. Раптом бачу: кришка на кастрюлі трохи піднялася, і з-під неї каша лізе. Всеволод Нестайко Редагую 358. Прочитай вірш. Вкажи зв язок дієслів із прислівниками. Поясни значення виділених слів. Я сидів собі на буці, Відпочити дав науці. Справа ліс, і зліва ліс... Під обід я з бука зліз І побіг мерщій додому. І не виказав нікому, Що не був сьогодні в школі. Аурел Чокану Думаю 359. Правильно прочитай прислівники, наголошуючи: здалека, звисока, дотепер, справа, внизу, вгорі, попереду, досхочу. Два-три уведи до самостійно складених речень Склади речення зі словом мізи нець. Думать треба, каже рак, А тепер ходи вже так. До побачення, привіт... Заєць досі без чобіт. Михайло Стельмах 135\n137 62. Прислівники-антоніми Ellentétes értelmű határozószók Знаходжу 361. Прочитай речення і знайди прислівники, проти лежні за значенням. постав питання. Спиши речення. 1. Справа від дороги тягнувся ліс, а зліва протікала річка. 2. Вчора ми відвідали краєзнавчий музей, а сьогодні обмінювались думками. 3. Сани влітку відпочивають, а взимку дітей катають. Редагую 362. Добери близькі за значенням прислівники до поданих. Запиши їх парами. Введи у речення. Радісно (як), недалеко (де), гарно (як?), цікаво (як?), незабаром (коли?), іноді (коли?). Думаю 363. Прочитай загадки, розгадай їх. Поясни написання и, і у прислівниках. Спиши, підкреслюючи прислівники. 1. Які ноги заввишки, такий ніс завдовжки. 2. Уночі гуляє, вдень спочиває; має круглі очі, бачить опівночі. 3. Вдень з ногами, а вночі без ніг. Редагую 364. Прочитай, встав прислівни ки, постав питання до них. Запиши речення. 1. в небі пропливають хмаринки. 2. в небі летять журавлі. 3. Літак піднявся. Відшукую 365. Прочитай та спиши текст. Підкресли знайди прислівники. Знайди слова, від яких залежить при слівник. Щоб мова звучала гарно, звучно, благородно і поетично, треба, щоб вона була джерельно чиста, як діамант. Діамант дорогий на дорозі лежав, так починається вірш В. Самійленка Українська мова, де розповідається історія цього камінця. З дитячої енциклопедії 136\n138 Думаю 366. Розглянь малюнки і склади речення за допомогою питань коли?, де?, як? з при слівниками синонімами, антонімами. Усно склади зв язну розповідь. Знаходжу 367. Прочитай вірш. Знайди прислівники разом із словами, які вони пояснюють. Постав питання. Знайшов мурашка гарну бадилину. Везе-везе... везе-везе... І так, і сяк, і вгору, і в долину! Така важка, ніяк не доповзе. Ліна Костенко 368. Склади речення зі словами наза д, впере д. Запам ятай їх написання. 137\n139 Повторення вивченого в 1 4 класах 1. Прочитай текст. Що нового ти дізнався? Спиши два останні речення, записуючи числівники словами. Усно визнач, якою частиною мови є кожне слово. Найсвятіше в світі слово мати. Ініціатива святкування Дня матері належить американці Анні Джервіс, яка дуже рано залишилася сиротою. Вона запропонувала лю дям усієї планети щороку в один день віддавати шану рідній матері, матері Землі, Матері Божій. Уперше таке свято відзначалося 1910 року в американському місті Філадельфії. А вже з 1914 року, за рішенням Конгресу, День матері став державним святом у США. Народи Європи почали святкувати День матері відразу після Першої світової війни у другу неділю травня. В Україні відзначають День Матері з 1997 року. 2. Прочитай текст. Добери заголовок. Знайди описи, випиши їх. Підкресли однорідні члени речення. Вітер січе в обличчя. Намело кучугури снігу. Важко стало жити пташкам, що зимують у нас. Але вони не дуже журяться. Ось, весело цвірінькаючи, хвилею пролетіла зграйка жвавих красенів-щигликів, чижів і коноплянок. Помчали поснідати насіннячком десь на лопухах, вільхах чи березах. А яке гарне дерево горобина! Чудові, спокійні червоногруді снігурі обсипали його і ягідками ласують. Які ж гарні пташки! їх називають північними папугами. Це наші зимові гості. Вони прилетіли з далекої півночі, щоб тут перебути зиму. Бо там вона сувора, люта. А вже в лютому, на початку березня потроху посуваються до себе додому, аж під самісіньку тундру. Олександр Копиленко 138\n140 3. Прочитай текст. Склади план. Перекажи письмово за планом. Зірка, що світить удень Спадають сутінки. Заходить ніч. І на небі спалахують міріади зірок. Не злічити їх! Мов живі, дрібними світлячками тремко ряхтять вони в недосяжній високості. А як береться на світ, вони вичахають, бліднуть і зникають, мов роса. І цілий день самотньо сяє в небі сонце яскраве, сліпуче, переможне... Та є зірка, яку ми бачимо тільки вдень. Що ж це за одна, яка не блякне в променях нашого світила? Якщо не знаєте, не шукайте її очима. Бо ця зірка саме Сонце, наше Сонце!...Багато залежить від нашої денної зірки: і вітри, й погода, й поява морських течій, і сила полярного сяйва... З кн. Дванадцять місяців 4. Пригадай вивчене тобою з української мови в 1 4 класах. Перевір себе за допомогою запитань. Звуки і букви 1. Яка різниця між звуками і буквами? 2. Яке значення мають звуки в мовленні? 3. Чим позначаються звуки мови на письмі? 4. Яка буква не позначає окремого звука? 5. Що ти знаєш про буквосполучення дж, дз? 6. Як позначаються м які подовжені приголосні звуки на письмі? Слово 1. Що ти знаєш про багатозначність слів? 2. Що таке пряме і переносне значення слова? Наведи приклади. 3. Як називаються близькі за значенням слова? 4. Що таке антоніми? 139\n141 Будова слова 1. Що входить в основу слова? 2. Яку роль відіграє закінчення у словах? 3. Що таке корінь слова? 4. Які слова називаються спільнокореневими? 5. Як називається частина слова, що стоїть перед коренем? 6. Як пишуться префікси? 7. Що таке суфікс? Частини мови 1. Які частини мови ти знаєш? 2. Що таке іменник? 3. Які іменники належать до власних назв? 4. Який рід можуть мати іменники? 5. Що таке прикметник? 6. За чим змінюються прикметники? 7. З чим зв язуються прикметники в реченні? 8. Що таке займенник? 9. Які особові займенники ти знаєш? 10. Що таке числівник? 11. Як називаються слова, що означають дії предметів? 12. За чим змінюються дієслова? 13. За чим змінюються дієслова минулого часу? 14. На які питання відповідає прислівник? 15. Яка різниця між прийменником та префіксом? 16. Як пишуться прийменники з іншими словами в реченні? Синтаксис 1. Що таке речення? 2. Які бувають речення за метою висловлювання? 3. Які головні члени речення ти знаєш? 4. Які члени речення називаються другорядними? 5. Що ти знаєш про присудок? 6. Що таке підмет? 7. За допомогою чого можна встановити зв язок слів у реченні? Текст 1. Що таке текст? 2. Як розміщуються речення в тексті? 3. Яку будову має текст? 4. Які типи текстів ти знаєш? 140\n142 5. Запиши під диктовку слова, постав наголос. Визнач рід. Директор, добродій, лимон, п ятсот, черевики, географія, напам ять, ведмідь, вересень. 6. Визнач кількість звуків та букв у словах. Юля, люк, Яся, день, Юрась, щука, явір, ялинка, моєї, щоденник, їжак. 7. Спиши речення, встав пропущені займенники. 1. прийшла до Олексія. 2. читали і писали. 3. допоміг мені виконати вправу. 8. Запиши подані дієслова в теперішньому, минулому і майбутньому часі. Зеленіти, пекти, працювати, жити, вчитися. 9. Зроби звуко-буквений аналіз слів. Зразок. Травень тра -вень, 2 склади, 7 букв, 6 звуків, 2 голосні: а, е, 4 приголосні: т, р, в, н. Ялта, червень, бузок, машина, люк. 10. Спиши, встанови зв язок слів у реченнях за допомогою питань. Зразок. Весело щебечуть у садах співучі пташки. Пташки (що роблять?) щебечуть; пташки (які?) співучі; щебечуть (як?) весело; щебечуть (де?) у садах. 1. Влітку лісові галявини пахнуть суницями, грибами. 2. Діти збирали ліка рські рослини. 141\n143 11. Запиши слова у три колонки: у першу з наголосом на першому складі, у другу з наголосом на другому складі, у третю на третьому складі. Дятел, ворона, галка, горобець, синиця, перепілка, зозуля, іволга, чайка, орел, сокіл, сорока, ластівка, лелека, чорногуз, журавель. 12. Прочитай слова. Підкресли буквосполученння йо, ьо. Район, бульйон, льон, мільйон, пеньок. 13. Зроби аналіз слів за будовою. Зразок. Безсмертний Розмова, безкрилий, промовець, замовлення, прикордонники, проліски. 14. Добери синоніми до поданих прислівників і впиши їх у клітинки кросворда. Всюди, спокійно, навкруги, гучно, неправильно, деколи, швидко, невисоко. Т Г В Н С И Н О Н І М И Ь О И О О Ь О 15. Добери антоніми до прислівників і запиши їх парами. Праворуч, сумно, взимку, там, тепло, легко, рано, зверху, вперед, швидко, гарно, вночі. 142\n144 16. Прочитай текст. Спиши 2 і 3 абзаци. Підкресли головні члени речення. Любі діточки, можливо, ви запитаєте, чому я написала це оповідання про матір? Радо відповім вам. Тому, що деякі з вас, повторюю, деякі! не послухавшись рідної матусі, своєю поведінкою завдали їй болю, вразили її в саме серце. Тож дуже прошу вас, підійдіть до неї, попросіть пробачення, чи просто обніміть, поцілуйте і тихенько скажіть їй три слова: Я тебе люблю. Вона зрадіє, можливо, зронить сльозу радості, яка розвіє всю її печаль, і щезне біль з її великого материнського серця. Вона простить вам усе, бо серце матері завжди належить вам, милі діти. Марійка Чубіка 17. Розбери слово діточки з вправи 16 за поданим зразком. Іменник 1. Аналізоване слово. 2. Питання. 3. Частина мови. 4. Початкова форма (називний відмінок однини). 5. Власна чи загальна назва. 6. Назва істоти чи неістоти. 7. Рід. 8. Число. 9. Відмінок. 10. З яким словом пов язаний у реченні? 11. Яким є членом речення? 18. Розбери слово любі з вправи 16 за поданим зразком. Прикметник 1. Аналізоване слово. 2. Питання. 3. Частина мови. 4. Початкова форма (наз. відм., одн., чол. рід). 5. Рід. 6. Число. 7. Від якого слова залежить? 8. Яким є членом речення? 19. Розбери слово Я з вправи 16 за поданим зразком. 143\n145 Займенник 1. Аналізоване слово. 2. Питання. 3. Частина мови. 4. Особа (якщо є). 5. Число. 6. Рід (якщо є). 7. З яким словом пов язаний у реченні? 8. Роль займенника у реченні. 20. Розбери слово написала з вправи 16 за поданим зразком. Дієслово 1. Аналізоване слово. 2. Питання. 3. Частина мови. 4. Початкова форма (неозначена форма). 5. Число. 6. Час. 7. Особа (для теперішнього і майбутнього часу). 8. Рід (у минулому часі). 9. З яким словом пов язане у реченні? 10. Яким членом речення виступає? 21. Розбери речення за частинами мови за допомогою поданих схем. Підкресли головні та другорядні члени речення. Повернулися з вирію лелеки. А з ними прибули в рідні краї і жайворонки. Вони принесли з собою тепло. Тепер скрізь чути їхню дзвінку пісню. Зразок. Вирію (що?) вирій, іменник, загальна назва, неістота, чоловічий рід, однина, родовий відмінок, у реченні зв язаний з дієсловом повернулися, другорядний член речення. 22. Розбери виділені слова як частини мови. Українська оселя Ти стоїш не багата й не пишна, Виглядаючи з саду в луг. Рясний цвіт обтрусили вишні На солом яний твій капелюх. Василь Симоненко 144\n146 Читання Три хлібини Притча Один чоловік щодня купував три хлібини. Скажіть, добродію, навіщо ви щодня берете три хлібини? У вас дуже велика сім я? з цікавістю запитав продавець. І так, і ні, відповів чоловік. Розумієте, одна хлібина щодня потрібна нам, другу позичаю, а третьою виплачую свій борг. Цього я не можу зрозуміти! похитав головою продавець. Не може бути, щоб людина одночасно позичала комусь і виплачувала свій борг! А розуміти тут нічого! сказав чоловік. Одну хлібину з їдаємо ми з дружиною, другу дітям даємо в борг, позичаємо, а третю своїм батькам віддаємо цим свій борг сплачуємо. Що купував у магазині літній чоловік? Інсценізуй притчу. Чим зацікавився продавець? Знайди і прочитай ці слова. Притча це оповідання з повчальним висновком. 145\n147 Фіалка Легенда Коли добрий Господь Бог сотворив квіти, Він запитав їх лагідно, коли бажають квітнути. Горда троянда сказала, що хоче бути княгинею літа. Добре, будеш нею. Я також бажаю бути княгинею літа, попросила лілія. Згода, обидві будете перемагати себе красою та запахом. Добра айстра бажала потішити та порадувати людей якнайдовше. Добре, будеш цвісти довго, аж до зими, сказав Бог. Тільки скромненька фіалка сховалася між листя й не мала відваги висловити своє бажання. Але вгледів її Господь і запитав, коли бажає покритися квітом. Коли це Твоя воля, Боже, то дозволь мені при краситися квітом тоді, коли в Тебе буде найбільша радість. Отже, квітнутимеш в день Воскресіння Мого Сина. І в доказ ласки покриває Господь фіалку в час Воскресіння Ісуса Христа дрібненькими квіточками, але такими чарівно пахучими, що всі люди полюбили її. Які квіти стали княгинями літа? Коли виявила бажання цвісти добра айстра? Знайди і прочитай, що відповіла фіалка на запитання Бо - га. З якою інтонацією треба читати відповідь фіалки? Легенда народне оповідання про якісь події чи життя людей з елементами вимислу. 146\n148 Чиж та Голуб Байка Весною Чижик молоденький, такий співучий, проворненький, в садочку все собі скакав та якось у сильце й попав; сердега в клітці рветься, б ється... А Голуб бачить та сміється: А що? Попавсь? От тобі й на! Вже, певно, голова дурна... Не бійсь, мене б не піддурили, хоч як би не хитрили, бо я не Чижик! Ні... оце! Аж гульк і сам піймавсь в сильце. Ото на себе не надійся, чужому лихові не смійся! Леонід Глібов Що засуджує байка? Кого мав на увазі байкар, розповідаючи про Чижика та Голуба? Прочитай з насмішкою слова Голуба. Поясни, як ти розумієш вислів: Ото на себе не надійся, чужому лихові не смійся! Знайди у тексті близькі за звучанням слова. Добери власні приклади за зразком: байка чайка, лихо тихо.... Байка це невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту. 147\n149 Без труда нема плода Українська народна казка Якось один чоловік почастував вовка хлібом. Ну й смачний! похвалив вовк. Далі й питає: А де ти його взяв? Та де взяв! Землю виорав... І все? Ні, потім посіяв жито. І вже маєш хліб? Та ні, каже чоловік. По чекав, поки жито зійшло, виросло, поспіло. Потім я його вижав, змоло тив, намолов борошна, замісив тісто й аж тоді напік буханців. Що смачний хліб, то смачний! сказав вовк. Та скільки ж коло нього походити треба! Твоя правда, сказав чоло вік. Клопоту багато. Але без тру да нема плода. Чим почастував чоловік вовка? Про що запитав вовк чоловіка? Знайди і прочитай, який шлях проходить хліб, поки потрапить на стіл. Скажи, що в казці правдиве (реальне), а що вигадане (фантастичне). Казка це усне народне оповідання про вигадані події. Загадки Ніде не купиш, на вагах не зважиш, Сам здобуваєш у комору складаєш Знання Загадка це цікава задача, в якій у прихованій формі подається опис предмета чи явища. 148\n150 Щедра осінь Непомітно підкрадається осінь. Хитрувато усміхається вона за лісом та ніжним голосом піддобрюється до людей: Може, вам золотого медку? А може, яблучок рожевобоких? Винограду солодкого? Кавунів червоних, як жар? Все у мене є, всім я багата, любі Люди ласують золотим медком, ласують та щедру осінь підхвалюють: Ну й осінь! Ну й багатійка! Медком як щедро частує! А про те й гадки нема, що медок той літо із своїх квітів запашних подарувало. Збирають у садках яблука, викладають рядками в ящиках пахучі груші. А дід Саливон зачудовано крутить головою, осінь славословить: Хе, ох воно що то осінь. Зима морозом вичавить, весна віником вишкребе, літо сонцем випалить, а осінь-господиня щедрою рукою в комору засипле. Сидить Степанко на баштані, частується від гарячого, як жар, кавуна соковитими скибками і знову-таки осені дякує. Без літа й осені, дитино, не буває. А осінь знає своє. Тихцем гризе та й гризе золотого окрайця. Як гризне, так дня й відкусить, так дня й поменшає. Зате ночі з кожним днем стають довшими, вечори холоднішими, а ранки покривають усе рясними та холодними росами. Юрій Збанацький Як підкрадається осінь? Знайди і прочитай, чим піддобрюється осінь до людей. Що сказав про цю пору року дід Саливон? Добери синоніми до слів: господиня, частувати, чудовий. 149\n151 Дрімають села. Ясно ще Осіннє сонце сяє, Та холодом осіннім вже В повітрі потягає. Хто написав цей вірш? Дрімають села Ще ліс не стогне тим важким Осіннім, довгим тоном, І ще стрілою ластівка Звиваєсь над загоном. Іван Франко Темно-зеленії садки Дрімають вже без плоду, І тихо гріються хатки, І верби гнуться в воду. Що ти знаєш про Івана Франка? Яку картину ти уявляєш, читаючи вірш? Порівняй описи і скажи, як ти їх уявляєш: а) Дрімають села... б) Темно-зеленії садки дрімають вже без плоду... в) І тихо гріються хатки... В кожній мові, в кожнім слові Роздум, радість чи журба. Мову хвилі знає річка, Мову річки знає берег, Мову берега верба. Мову квітів знає бджілка, Мову білки знає гілка, Мову гілки мурашиний Зосереджений народ. Віршик про мови 150 Знає вітер мову білки, Знає вітер мову гілки, Річки, пташки і мурашки Тож бо вітер поліглот. Як він вернеться згори Ти із ним поговори, Та завжди собою будь: Рідну мову не забудь. Григорій Фалькович\n152 Коло чаплиної дачі Куличок маленький плаче: Скоро осінь, скоро осінь, А у мене ноги босі. Рогозові черевики Ще на мене завеликі. Босоніжки замалі Натирають мозолі. Хто автор вірша? Куличок А свої новенькі боти Загубив я на болоті. Ось повіє холод лютий, А я зовсім неозутий... Не журися, це не лихо, Каже мама-куличиха. Поки тут настане осінь, Ми у вирій подамося. Анатолій Качан Скільки строф має вірш? Хто головний герой цього вірша? Де відбувається дія, про яку розповідається у вірші? Читай по два рядки кожної строфи. Скажи, про що повідомляє нам кожна пара рядків вірша. Прочитай останні слова кожної строфи. Що ти можеш сказати про мову вірша? *** Вчора ще дзвеніли коси В гаї на лужку, Нині ж там стоїть вже осінь В жовтім кожушку. Я до неї у долину Вибіг із воріт. Придивився: то ж калина В золоті стоїть! Володимир Ладижець Загадка-добавлянка До свого болота звик тонконогий птах... Похваляється усім, що найкращий в нього дім. 151\n153 Український віночок Мабуть, кожна дівчинка вміє плести віночок із жовтих сонечок-кульбаб чи з кленових листочків, короною чи просто, з єднуючи в барвисте коло лісові й лугові квіти. Впліталося до віночка багато різних квітів, як-от: ружа, калина, безсмертник і деревій. Де б не проросла ця рослина, там вона завше цвіте. Тому й люди вплітали її до віночка як символ нескореності. А барвінок до людської оселі, до городу тягнеться. Взимку відвар барвінку п ють від простуди, влітку барвінком прикрашають святковий хліб, хату, плетуть з нього весільні віночки. Цілий рік його шанують, бо вважають символом життя. А безсмертник дарує здоров я нашому роду людському. Цвіт вишні та яблуні символ материнської любові. Любисток і волошки у віночку це символ людської відданості. За Ольгою Кириченко Назви квіти, які є в українському віночку. Знайди в тексті і прочитай, що говориться про: а) калину; б) барвінок; в) безсмертник; г) цвіт вишні, яблуні; д) любисток, волошки; е) хміль. Які лікувальні властивості цих квітів і чому їх називали оберегами? До якого жанру належить цей текст? Добери і запиши синоніми до слів: ніжна, гарна. 152\n154 Ой роде наш красний! Українська народна пісня У лузі калина, у лузі червона хорошенько цвіте. П р и с п і в: Ой роде наш красний, роде наш прекрасний, Не цураймося, признаваймося, бо багацько нас є. А перший цвіточок то рідная мати хорошенько цвіте. П р и с п і в: Ой роде наш красний, роде наш прекрасний, Не цураймося, признаваймося, бо багацько нас є. Розкажи, як ти любиш своїх батьків, дідусів, бабусів. Чи знаєш ти свій родовід? Склади родинне дерево твого роду. Пригадай, яку народну пісню про родину ти вивчав у третьому класі. * * * Родина, родина від батька до сина, Від матері доні добро передам. Родина, родина це вся Україна З глибоким корінням, з високим гіллям. Вадим Крищенко У виконанні якого народного артиста ти чув цю пісню? Шануй батька твого і матір твою, і добре тобі буде на землі. 153\n155 Чарівні слова До всіх сердець, як до дверей, Є ключики малі. Їх кожен легко підбере, Якщо йому не лінь. Ти мусиш, друже, знати їх, Запам ятать неважко: Маленькі ключики твої Спасибі! і Будь ласка! Анатолій Костецький Які слова називають чарівними? Як ти думаєш, чому чарівні слова називають ключиками до всіх сердець? Яка головна думка вірша? Мова Сію дитині в серденько ласку. Сійся-родися ніжне Будь ласка, вдячне Спасибі, Вибач тремтливе слово у серці, як зернятко в ниві. Доброго ранку!, Світлої днини!, щедро даруй ти людям, дитино. Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата. Варвара Гринько 154\n156 Вчіться, діти! Милі діти, вчіться пильно, будуть із вас люди, бо знання лиш тому другом, хто його здобуде. Бо хто як собі постелить, так він буде спати, а зросте зерно з учіння сам він буде жати. Бо й тому потрібно вміти, хто у полі косить, без знання його робота плоду не приносить. Василь Гренджа-До нський Розрізни лексичне значення слова зерно у таких словосполученнях: а) зросте зерно з учіння; б) зросте зерно пшениці. Поясни, як ти розумієш значення виділеного речення. Прочитай слова, які виражають головну думку вірша. Кожний знає своє діло Літака веде..., робітник йде на..., школярів учитель..., космонавт в ракеті...! Кожний знає своє... Робить чесно його, вміло. Емілія Саталкіна Доповни рядки словами, що римуються. Прочитай слова, які виражають головну думку вірша. 155\n157 По щирості Один господар прийшов з міста, дає синкові медівник та й каже: На, Васильку! Та поділися з Петриком по щирості. А то як ділиться по щирості? питає Василько. Отак, синку, каже отець. Як переломиш медівник, то даси більше половини Петрикові. А собі лишиш менше. Це називається по щирості. То дайте Петрикові медівник, хай він ділить по щирості. Юрій Федькович Чому Василько не захотів сам ділити медівник? Як ти розумієш вислів ділитися по щирості? Перекажи текст. Десять робітників Зайшов я колись до одної жінки в хату Одаркою звали жінку. Дивлюсь, а у неї в хаті чисто, гарно так: діти умиті, чисто одягнені, обід зварений. Як ви встигаєте все поробити? питаю я в Одарки. А вона каже: Як же мені не встигнути! У мене служать аж десять добрих робітників. Вони мене слухають: що не скажу зроблять, один одному помагають... Які ж то у вас робітники? А ось вони! засміялась Одарка і поклала на стіл свої десять пальців. Михайло Коцюбинський Чому оповідання має таку назву? Хто були ті десять робітників, які допомагали жінці? Як ти думаєш, про яких людей кажуть: У нього золоті руки. 156\n158 Білі мухи Білі мухи налетіли, Все подвір я стало біле. Не злічити білих мух, Що летять, неначе пух. Галю, Петрику, Кіндрате, Годі, ледарі, вам спати! І побігли до санчат Галя, Петрик і Кіндрат. Всі з гори летять щодуху, Щоб піймати білу муху. А санчата їм усім Змайстрував старий Максим. Максим Рильський Прочитай виразно вірш і вивчи його напам ять. Свято Миколая У народі святого Миколая люблять і шанують як помічника і заступника всіх трударів. Його називають батьком сиріт, вдів та бідних. У Києві церква святого Миколая була збудована однією з перших у другій половині ХІ століття. З його ім ям пов язано багато цікавих обрядів. Наприклад, на Львівщині та Тернопільщині до свята випікають спеціальне печиво миколайчики, кладуть його дітям уночі під подушку. Звичай обдаровування на Миколая дітей, дівчат, коханих зберігся й у наші дні. Люди кажуть: Святий Мико ла Чудотворець на небі не сидить, а тут, на землі, людям помагає. За Тетяною Зеленченко Проведіть діалог на тему Який подарунок ти отримав?. 157\n159 Свят-вечір Свят-вечір це святкова вечеря напередодні Різдва. Свят-вечір проходить у сімейному колі. За народними уявленнями усе, що стосується святкового столу, набуває чудодійної сили. У цей день люди створюють образ багатства, щастя, миру і спокою у своєму домі. До Свят-вечора готують чітко визначену кількість страв. Під час приготування використовують майже всі наявні у господарстві продукти. З цими святковими стравами дітей посилають до родичів, а ті передають подарунки зі свого столу. Це з єднує сім ї, зміцнює їхню приязнь, виховує щедрість. За Тетяною Зеленченко Як зустрічаєш ти в родині Свят-вечір? Різдво Христове Різдво це біблійне свято народження Ісуса Христа. Він народився у невеличкому місті Вифлеємі, куди Йосиф та Марія прийшли для перепису населення за наказом римського імператора Августа. З цією ж метою у Вифлеємі зібралося багато людей, і усі заїжджі двори були переповнені. Тому Марії та Йосифу довелося заночувати в печері, де був хлів. Тут Марія народила Боже Немовля, сповила його та поклала у ясла. Звістку про це швидко рознесли ангели по всьому світу. Першими дізналися про народження Сина Божого пастухи. Вони одразу прийшли у Вифлеєм, знайшли Пресвяту Діву Марію і Божественне Немовля й славили їх. На небі з явилася особливо яскрава зірка, що привела сюди східних мудреців з дарами. Вони впали на коліна і славили народження Спасителя. 158 За Тетяною Зеленченко\n160 Всім пора колядувати Вже прийшло Різдво до хати, Всім пора колядувати! Колядують в місті діти, Тож і звірам не сидіти! Хоч вітри холодні дують, Зайчик, їжак колядують, Лис і олень підтягають, Як уміють і як знають. Їм підспівує і білка, Голосочком, мов сопілка. Навіть мишка, хоч маленька, Теж підспівує злегенька. Хоч вітри холодні дують, Звірі в лісі колядують, Всім пора колядувати, Бо Різдво прийшло до хати. Роман Завадович Розглянь малюнок. Кого із героїв вірша на малюнку немає? Якими спогадами, пов язаними з колядками, ти можеш поділитися? Прочитай останні слова кожного рядка. Добери власні приклади співзвучних слів. З Новим роком! Рік старий вирушає в дорогу, залишає нам зоряний дім... Кожний кожному щастя нового зичить радісно з роком новим... Володимир Сосюра 159\n161 Ялинка Раз я взувся в чобітки, одягнувся в кожушинку, сам запрягся в саночки і поїхав по ялинку. Ледве я зрубати встиг, ледве став ялинку брати, а на мене зайчик плиг! Став ялинку відбирати. Я сюди, а він туди... Не віддам, кричить, нізащо! Ти ялинку посади, а тоді рубай, ледащо! Не пущу, і не проси! І цяцьками можна гратись, порубаєте ліси ніде буде і сховатись... Олександр Олесь Продовж діалог: Не віддам, кричить, нізащо! Ти ялинку посади, а тоді... З Новим роком! З Новим роком, браття милі, В новім щасті, в новій силі Радісно вітаю вас І бажаю, щоб в здоров ї, В мирі, з братньою любов ю, Відтепер ішов нам час. Щирій праці Бог поможе! Дай вам, Боже, все, що гоже! Іван Франко 160\n162 Яка професія найкраща? Яка професія найкраща? сперечалися діти. Звичайно, лікар, сказав один. Я минулого року хворів та хворів. А лікар допоміг мені, і зараз я здоровий. Ні, сказав інший. Найпотрібніший учитель. Він нас навчає читати і писати. Найважливіші пожежники! кричав третій... З усіх боків несеться: Льотчик!, Продавець!, Комбайнер!, Водолаз!... Сперечалися довго, але так нічого й не вирішили. Тому що немає на світі найпотрібнішої і найважливішої професії. Усі вони потрібні й важливі. І лікар потрібний, і кухар, і доярка, і міліціонер, і радист, і слюсар, і електрик, і шофер, і комбайнер, і столяр, і зварювальник, й економіст, і перукар, і механік, і фотограф, і журналіст, і музикант, і юрист, і перекладач, і фермер, і токар, і тракторист, і рибалка, і швачка, і кондитер, і коваль, і прибиральниця, і лісник, і чоботар, і тесляр, і сталевар, і шахтар, і бухгалтер... Кожний приносить своєю працею користь. За Галиною Плешканівською Яка професія тобі до вподоби і чому? Знайди і прочитай речення, яке виражає головну думку твору. Сталь гартується у вогні, а людина у труді. Маленька праця краще, ніж велике безділля. 161\n163 Гімн України Слова Павла Чубинського Музика Михайла Вербицького Ще не вмерла України і слава, і воля, Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля. Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці. Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці. П р и с п і в: Душу й тіло ми положим за нашу свободу, І покажем, що ми, браття, козацького роду. Станем разом всі за волю від Сяну до Дону: В ріднім краю панувати не дамо нікому! Чорне море ще всміхнеться, дід Дніпро зрадіє, Як на нашій Україні доленька доспіє. Гімн урочиста пісня, що є символом державної єдності. Герб символічний знак держави, міста чи роду, зображений на прапорах, монетах, печатках тощо. Прапор полотнище одного або кількох кольорів, яке є символом держави, організації тощо. 162\n164 Як давно в Україні з явився жовто-блакитний прапор? Жовто-блакитне знамено це національний символ нашої держави. З давніх-давен стяг був святинею, без нього військо не рушало в похід, не вступало в бій. Захопити стяг ворога означало отримати перемогу. Учені вважають, що форми прапорів, зображення на них та їхній колір залишалися незмінними упродовж тривалого часу поки зберігалася стара народна віра. Так, ще до прийняття християнства для Київської Русі були символічними синій та жовтий кольори. Після прийняття християнства ці кольори були освячені образом животворного Хреста... Пізніше ці кольори зустрічаються на знаменах українських козаків. Прапори виготовляються, як правило, відповідно до кольорів герба тієї чи іншої країни. Ці самі кольори присутні в гербах міст. Так, зі 104 гербів українських міст у XVIII XIX століттях у 86 трапляється жовтий колір, у 51 блакитний. Вважається, що у гербах блакитна барва означає чесність, вірність, бездоганність, а також пов язана з небом, повітрям. Золото уособлює могутність, силу, багатство, постійність, шляхетність, віру, справедливість, милосердя, окрім того, воно символізує сонце. 28 січня 1992 року Верховна Рада прийняла постанову про Державний Прапор України. Ним став прямокутний стяг із двох рівновеликих горизонтальних смуг: верхня синього кольору, а нижня жовтого. Кольори прапора мають відбивати блакитне небо над золотими ланами пшениці бо символами нашої країни є чисте небо і пшенична нива. З дитячої енциклопедії Світ моєї України 163\n165 Наш прапор Небеса блакитні Сяють з глибини, А пшеничні й житні Мерехтять лани. Образ цей не зблідне, Хоч минуть жнива. Це знамено рідне Злото й синява. Прапор наш, як літо, В сонці майорить. По долині жито, По горі блакить. Прапор наш не битва, Не рушничний дріб: По горі молитва, По долині хліб. Дмитро Павличко Гімн Слова високі, Мелодія врочиста Державний гімн Ми знаємо усі. Для кожного села, Містечка, міста Це клич один З мільйонів голосів. Це наша клятва, Заповідь священна, Хай чують друзі й вороги, Що Україна вічна, Незнищенна, Від неї ясне світло навкруги. Наталка Поклад Які почуття виникли у тебе під час читання віршів? Що ти можеш сказати про мову віршів? Обґрунтуй свою думку. 164\n166 Село Село! І серце одпочине: Село на нашій Україні, Неначе писанка, село. Зеленим гаєм поросло. Цвітуть сади, біліють хати, А на горі стоять палати Неначе диво. А кругом Широколистії тополі, А там і ліс, і ліс, і поле, І сині гори над Дніпром. Сам Бог витає над селом. Тарас Шевченко Прочитай вірш і скажи, з чим порівнює Тарас Шевченко село на нашій Україні. Які вірші цього славетного поета ти ще знаєш? Сонце сипле квіти Уже в дітей порожевіли личка, Уже дощем надихалась рілля. І скрізь трава, Травиченька, Травичка! І сонце сипле квіти, як з бриля. Ліна Костенко Прикмети Ластівка літає низько над землею чекай дощу. Багато пролісків навесні на врожай картоплі. 165\n167 Великдень Навесні відзначають одне із найбільших християнських свят Великдень свято Воскресіння Ісуса Христа. Великодню передує Великий піст. Наші предки дуже сумлінно дотримувались посту: протягом цього часу не їли (особливо по п ятницях) ні м ясних, ні молочних страв. За тиждень до Великодня святкують Вербну неділю. У цей день святять у церкві вербові гілочки. Вважалося, що свячена верба має силу оберігати людей від хвороб, усіляких напастей. Тому був звичай бити освяченою лозою кожного зустрічного, і особливо дітей, примовляючи при цьому: Не я б ю верба б є, За тиждень Великдень, Недалечко красне яєчко. Будь здоровий, як вода, Будь багатий, як земля, Будь плідний, як лоза! 166