Home Для студента... Становище Китаю після Другої світової війни\nПісля закінчення Другої світової війни в Китаї розгорнулася гостра політична боротьба з питання щодо перспектив розвитку, яка періодично переростала у відкриті збройні сутички. Народні маси вимагали від Гоміндану і КПК встановлення внутрішнього миру і демократизації країни. Склалося два державних об'єднання: територія, що контролювалася Гомінданом, і визволені райони КПК. В Китаї перебували іноземні війська. Радянська армія в Маньчжурії розгромила і примусила капітулювати японську Кван-тунську армію. Війська США висадилися вздовж китайського узбережжя, де вони роззброювали японські частини.\nв Китаї були схильні до компромісу. З серпня 1945 по березень 1947 pp. тривали переговори між Гомінданом і КПК, роль посередника виконувала американська дипломатія (спочатку посол СІЛА в Китаї Харлі, потім Маршалл).\nУ грудні 1945 р. Московська нарада міністрів закордонних справ СРСР, США і Великобританії прийняла рішення про необхідність мирного об'єднання Китаю і запобігання громадянській війні. Три держави зобов'язувалися не втручатися у внутрішні справи Китаю. Була досягнута угода про виведення звідти радянських і американських військ.\n10 січня 1946 р. в Чунціні відкрилась політична консультативна конференція представників Гоміндану, КПК, інших політичних партій і організацій. Вона вирішила створити коаліційний уряд Китаю і зберегти самоуправління провінцій. Намічалось проводити економічну політику відповідно до принципу Сунь Ятсена про народне благоденство: земля - селянам, робота - робітникам, свобода ділової активності - підприємцям, більш високий життєвий рівень - усьому народу. Почалась підготовка до скликання Національних зборів, у яких комуністам виділялось 25% місць. Рішення конференції відображали реальне співвідношення сил і були компромісними. Вони створювали основу для мирного об'єднання і реформування Китаю. Гоміндан добровільно відмовлявся від монополії на владу на користь КПК.\nДруга громадянська війна (1946-1949). Створення КНР\nУ лютому 1946 р. США проголосили курс на «холодну війну». Одразу ж загострилася ситуація в усіх країнах і регіонах, де існували проамериканські і прорадянські сили. Саме наддержави СРСР і США спровокували другу громадянську війну в Китаї, тоді як вони мали реальну можливість їй запобігти.\nСРСР створив на території Північно-Східного Китаю так звану Маньчжурську революційну базу. Він не дозволив уряду Гоміндану направити сюди своїх чиновників і війська. Радянське командування передало китайським комуністам озброєння Квантунської армії.\nУряд Чан Кайші спирався на США. В 1945-1948 pp. американська сторона надала йому військову й економічну допомогу на суму 6 млрд. дол. До літа 1946 р. американські офіцери переозброїли і переформували 45 дивізій Гоміндану чисельністю 150 тис. чол.\nВ 1946 p. уряд Чан Кайші підписав із США договір про дружбу, торгівлю і мореплавство. Протягом 1946-1948 pp. було укладено ще 15 угод. Американці дістали право без перешкод торгувати з Китаєм, орендувати землю, одержувати концесії на розробку природних багатств тощо. Американські радники діяли в армії, розвідці, фінансах, зовнішній торгівлі. Американське засилля викликало незадоволення у різних верств населення, особливо в національної буржуазії.\nВлітку 1946 р. почалися бойові дії між ворогуючими сторонами. На цей час в армії Гоміндану налічувалося 4,3 млн. чол., в армії КПК - 1,2 млн. чол. Перевага була на боці Гоміндану. В 1947 р. в ході війни стався перелом, армія КПК перейшла в наступ. Друга громадянська війна закінчилася перемогою комуністів. Залишки військ Чан Кайші втекли на о. Тайвань. 1 жовтня 1949 р. була проголошена Китайська Народна Республіка, в якій встановився комуністичний режим. 2 жовтня 1949 р. нову державу визнав СРСР. 14 лютого 1950 р. був підписаний договір про дружбу, союз і взаємну допомогу терміном на 30 років. Радянська сторона надала Китаю пільговий кредит у розмірі 300 млн. дол. для оплати поставок технічного обладнання і матеріалів. Договір доповнювався секретними додатками. СРСР одержував «особливі права» в Маньчжурії і Сіньцзяні. Китай мав оплачувати частину радянських поставок валютою, яку переказували для своїх рідних зарубіжні китайці. Радянський Союз отримував для своїх потреб стратегічну сировину (уран, руди кольорових металів).\nПерехід керівництва КНР до будівництва «соціалізму з китайською специфікою». Соціально-економічні експерименти кінця 50-х - початку 60-х років XX ст.\nНа початку 50-х років КПК почала будівництво «основ соціалізму» за радянською схемою в сталінському варіанті. В 1952 р. ЦК КПК так сформулював свою генеральну лінію: «Протягом досить тривалого часу поступово здійснити соціалістичну індустріалізацію країни і поступово провести соціалістичні перетворення сільського господарства, кустарної промисловості і капіталістичної промисловості і торгівлі». На вирішення цих завдань відводилось 15 років.\nВажливим кроком у здійсненні генеральної лінії стало виконання першого 5-річного плану (1953-1957 pp.). Його метою була підготовка умов для індустріалізації. Ставка робилася на розвиток або створення галузей важкої промисловості -металургії, електроенергетики, автомобілебудування, на розвиток транспорту і розвідку корисних копалин. Успіхи КНР у першій п'ятирічці були досить вагомими. Всього було збудовано\n694 великих підприємства. СРСР виділив Китаю нові позики, надав допомогу в будівництві і реконструкції 250 промислових об'єктів. В КНР було направлено 11 тис. кваліфікованих радянських спеціалістів. В СРСР одержали підготовку понад 20 тис. китайських робітників, інженерів, представників інших спеціальностей.\nВ 1956 р. китайське керівництво провело суцільну колективізацію. Тоді ж розпочався наступ на національну буржуазію і торговців. Приватні підприємства переходили під контроль держави. їх власникам виплачувалось 5% від капіталу протягом 7 років. Ці заходи супроводжувались масовими репресіями проти незадоволених, а також тих членів КПК, які сумнівалися в правильності обраного курсу.\nМао Цзедун та деякі інші лідери КПК вирішили різко прискорити темпи будівництва «соціалізму», щоб обігнати СРСР і зайняти його місце у світовому комуністичному русі. Генеральна лінія партії тепер звучала так: «Напружуючи всі сили, прагнучи вперед, будувати соціалізм за принципом більше, швидше, краще, економніше». Новий курс здійснювався під гаслами «трьох червоних знамен». Це генеральна лінія в новому формулюванні, «великий стрибок», народні комуни.\nТемпи розвитку китайської економіки оголошувалися занадто повільними. Планувалось збільшити випуск промислової продукції в 6,5 разів, сільськогосподарської - в 2,5 рази.\nПротягом кількох місяців у 1958 р. 720 тис. сільськогосподарських кооперативів були об'єднані в 26 тис. комун. В них усуспільнювались не лише праця і основні засоби виробництва. Комунам передавались присадибні ділянки і вся особиста власність селян. Ліквідувався принцип матеріальної зацікавленості. За роботу члени комуни одержували безплатно миску рису. Праця і побут воєнізувались. Нелюдські умови в комунах призвели до масових втеч і селянських заворушень. В кінці 1958 р. і в 1959 р. через дезорганізацію сільськогосподарського виробництва в Китаї почався голод.\nОголошувалася «всенародна битва за сталь» для того, щоб одним стрибком вивести Китай в число передових держав. У верхах було вирішено різко збільшити виплавку сталі - з 5,4 млн. т до 100 млн. т на рік. По всій країні - в міських кварталах, дворах установ, вузів, шкіл, лікарень, театрів - споруджувались сотні тисяч примітивних плавильних печей, які діяли цілодобово. Було витрачено 40 млн. т залізної руди, 80 млн. т вугілля і працю 100 тис. чол. В результаті одержаний метал виявився непридатним для використання. Матеріальні ресурси і трудова енергія народу пропали даремно.\n«Великий стрибок» знайшов свій прояв і у сфері культури, науки, освіти. Надходили повідомлення, що студенти вузів, «зламавши сліпу віру в авторитети», за кілька днів, а іноді навіть за одну ніч, писали підручники та іншу наукову літературу, які раніше не вдавалось підготувати і за десятиріччя.\nНа пленумі ЦК КПК 1959 р. з критикою політики «трьох червоних знамен» виступив один з ветеранів комуністичного руху, герой двох громадянських воєн, міністр оборони КНР Пен Деху-ай, який назвав маоцзедунівські методи побудови «соціалізму» дрібнобуржуазним фанатизмом. Його оголосили правим опортуністом, позбавили посади і вислали в глуху місцевість. У роки «великого стрибка» обсяги сільськогосподарського виробництва щорічно скорочувались на 10%. Від голоду померло близько 10 млн. чол. Ця політика завдала КНР збитків на 70 млрд. дол., що складало третину ВНП країни.\nВ 1961 р. керівництво КПК мусило визнати провал «великого стрибка» і взяло напрямок на «врегулювання темпів розвитку». В першу чергу він включав перебудову комун за попереднім зразком. Селянам поверталися городи, особисте майно, дозволялося займатися промислами. 20 млн. громадян з міст насильно були переселені в сільську місцевість. Ціною неймовірних зусиль найбільш катастрофічні наслідки «великого стрибка» вдалося ліквідувати.\nВ країні розпочалася дискусія, в ході якої постало питання про те, як стали можливими такі жахливі соціально-економічні експерименти і хто повинен за них відповісти. При цьому не ставилась під сумнів сама ідея побудови соціалізму. Керівництво КПК звинувачувалось у некомпетентності, методи його діяльності засуджувались. Мао Цзедун і його оточення опинилися перед реальною загрозою втрати влади.\nПровал «великого стрибка» спричинив зростання суперечностей серед партійно-державної еліти. Лідером опозиції курсу Мао Цзедуна був Голова КНР Лю Шаоци. Своє бачення перспектив\nрозвитку Китаю, відмінне від маоїстського, висловили Генеральний секретар ЦК КПК Ден Сяопін, провідний спеціаліст з економічних питань у керівництві КПК Чень Юнь, маршал Чжу Де, голова Постійного комітету Всекитайських зборів народних представників Пень Чжень та ін.\nУ травні 1966 р. в Китаї почалася так звана «культурна революція» - кампанія розгрому партійних, державних і громадських організацій. Була створена група в справах «культурної революції», яку очолили дружина Мао Цзедуна Цзян Цін і його колишній секретар Чень Бода. Опорою маоїстів стала учнівська і студентська молодь. Організовувались спеціальні загони хунвейбінів («червоних охоронців»), які розпочали терор проти інтелігенції, партійних і громадських діячів. їх виводили на «суд мас» нібито за ревізіонізм, а насправді - за самостійність мислення і реальну оцінку становища та комуністичних експериментів. Після тривалих знущань озвірілої молоді їх направляли в спеціальні табори на «перевиховання».\nБули розгромлені органи влади, парткоми, профспілки. В кінці 1966 р. наряду з хунвейбінами стали створюватись загони цзаофанів («бунтівників») з некваліфікованих молодих робітників і дрібних службовців, які мали нести ідеї «культурної революції» на підприємства і в установи. В країні запанували хаос і безвладдя. Розпочалися криваві сутички між різними угрупованнями хунвейбінів і цзаофанів. Проти них було кинуто армію. Влітку 1967 р. в Китаї встановився військовий контроль. Молодь виконала свою руйнівну роль, вона стала не потрібна керівництву КПК. Сотні тисяч хунвейбінів і цзаофанів були заарештовані і вислані на «перевиховання» в безлюдні віддалені райони внутрішнього Китаю.\nЛю Шаоци, «особа № 1, що йде капіталістичним шляхом», в постанові Пленуму ЦК КПК був названий «зрадником, провокатором, цепним собакою імперіалізму і гомінданівської реакції», який 40 років вів контрреволюційну діяльність. Глава держави помер у Кайфинській в'язниці від запалення легенів, бо йому відмовили в елементарній медичній допомозі. «Особою № 2, що йшла капіталістичним шляхом», було визнано Ден Сяопіна. В 1967-1972 pp. він «перевиховувався» на Цзіньцзянському тракторному заводі, у досить поважному віці працюючи слюсарем. Маршал Пен Дехуай, що жив у засланні в провінції Сичуань після того, як він наважився критикувати «великий стрибок», був заарештований спеціальним хунвейбінівським «полком по затримці» і кинутий у тюрму в Пекіні. В антипартійній діяльності і «буржуазній військовій лінії» звинувачувався начальник Генерального штабу НВАК Хуан Кечен. У 1971 р. при загадкових обставинах над територією Монголії загинув міністр\nоборони КНР Лінь Бяо, якого підозрювали в організації змови проти Мао Цзедуна. В ході розслідування «справи Лінь Бяо» було усунуто близько 34 тис. військових, в т.ч. начальника Генерального штабу НВАК Хуан Юншена, командувача ВПС У Фасяня.\nВ 1972 р. було реабілітовано Ден Сяопіна. Він знову почав відігравати помітну рольь у вищому керівництві КНР, займав посади заступника голови уряду, начальника Генерального штабу НВАК, став членом Політбюро ЦК КПК і заступником Голови КПК. 4 квітня 1976 р. в день «поминання померлих» на центральній площі Пекіна\nвідбулися заворушення, учасники яких закликали до припинення політики репресій і притягнення до відповідальності їх організаторів. Ден Сяопіна було звинувачено в організації цих «контрреволюційних подій», знову знято з усіх постів, але залишено в партії, щоб він мав «можливість виправитись». Не чекаючи відправки на «перевиховання», він виїхав у Гуанчжоу, де його взяв під свій захист генерал Сюй Шию, командувач гуанчжоусь-кого військового округу.\nЗа час «культурної революції» були затримані і знаходились під слідством 4 млн. 200 тис. чол. В різних збройних сутичках було вбито понад 237 тис. чол., а 730 тис. стало інвалідами. В 1966-1976 pp. репресій і переслідувань зазнали більше 21 млн. чол., постраждали в тій чи іншій формі 123 млн. чол.\nПеріод «культурної революції» (1966-1976) - це режим особистої влади Мао Цзедуна, військово-бюрократична диктатура, яка спиралася на армію і партійний апарат. На з'їздах і пленумах КПК точилася боротьба за владу між трьома основними угрупованнями верхів. Це старі партійні кадри, група діячів, що зробила кар'єру на «культурній революції», і вищі військові. Одні з них займали високі посади, інші звинувачувались в анти-партійній діяльності і були репресовані. Безперервно здійснювались чистки. Реальна влада на місцях знаходилась у руках армії. «Культурна революція» дорого обійшлась китайському народу. Вона дезорганізувала господарство, поставила його на\n9 вересня 1976 р. на 83-му року життя помер Мао Цзедун. 6 жовтня 1976 р. були заарештовані чотири організатори «культурної революції» на чолі з Цзян Цін (так звана «банда чотирьох»). Ці події вважаються кінцем десятиріччя «культурної революції».\nКитайське керівництво почало негласно переглядати маоїстські установки і вносити необхідні корективи. На пост неформального лідера КПК висунувся Ден Сяопін. Він сформулював програму реформ, відому під назвою «чотирьох модернізацій» (в сільському господарстві, промисловості, науці й культурі, обороні), їх головною метою проголошувалася побудова «соціалізму з китайською специфікою». Передбачались масштабні ринкові перетворення при незмінній монополії КПК на владу.\nВ грудні 1978 р. пленум ЦК КПК прийняв рішення про проведення аграрної реформи. Сільськогосподарські комуни розпускались. Вводилась підрядна система землекористування. її основною формою став сімейний підряд. Сім'я на тривалий термін одержувала ділянку землі, розмір якої визначався за кількістю працюючих. Укладався контракт на виробництво певних видів сільськогосподарської продукції. Відповідно до його умов сім'я продавала державі за твердими цінами 40% урожаю, 3% вартості урожаю виплачувала як податок на землю і 7% урожаю грошима або натурою вносила у громадський фонд села для проведення гідромеліоративних і будівельних робіт, утримання соціальної сфери. 50% урожаю залишалось у розпорядженні сім'ї і вона мала право реалізувати його на ринку за вільними цінами. Значно підвищувалась матеріальна зацікавленість селянства в результатах своєї праці. Щоб стимулювати розвиток аграрного сектора, держава підняла закупівельні ціни на 18 видів продукції. Селянам дозволялося купувати різноманітну техніку. Всі ці заходи дали вагомі наслідки. Середньорічне виробництво зерна досягло 380-400 млн. т. Країна в основному забезпечила себе продовольством.\nНові методи стали впроваджуватись у промисловості, де здійснювались пошуки оптимального співвідношення ринкового і планового начал. Вводилось так зване спрямовуюче планування, за якого державне замовлення складало 10-60% продукції підприємств, а решту виробник міг реалізувати на власний розсуд. Запроваджувалась система постачання сировини і матеріалів через відповідні центри і оптові ринки. В таких умовах виявилось, що багато державних підприємств нерентабельні, випускають товари низької якості, які не знаходять збуту.\nПоряд з державним сектором, якому належать провідні позиції в промисловості, розгорнули свою діяльність приватний і змішаний сектори. Створювались умови для залучення іноземних інвестицій. Були створені спеціальні зони «економіко-тех-нологічного розвитку» з особливими сприятливими умовами господарської діяльності. Зацікавленість у вкладанні тут своїх капіталів виявили США, Японія, країни АСЕАН, західноєвропейські держави. В цих зонах китайський державний капітал співробітничає з іноземним. Ліцензії надаються на конкурсній основі з урахуванням національних інтересів.\nПеребудова промисловості КНР відбувалась повільно. Держава підтримує численні збиткові підприємства, боячись втратити контроль над ситуацією.\nПеретворення у виробничій сфері вимагали змін у галузі освіти, науки, культури. Виникла гостра потреба у кваліфікованих спеціалістах із ґрунтовними знаннями з економіки, маркетингу, іноземних мов тощо. Складним виробництвам було не достатньо просто грамотних робітників і службовців. Серйозною проблемою стало подолання в суспільстві негативного ставлення до інтелігенції, яка, відповідно до ідеологічних установок попереднього періоду, хоч і давала певну користь, але була ворожою силою і не заслуговувала на довіру, бо не працювала руками. Збільшувались державні видатки на освіту, розширялась мережа початкових і середніх шкіл, вищих навчальних закладів. Відкривались приватні школи, курси і навіть інститути. Молодь здобувала дефіцитні спеціальності за кордоном. У світлі нових вимог були розроблені державні перспективні програми наукових досліджень.\nВ 1997 р. в різних освітніх закладах КНР навчалось 320 млн. чол. Початкову школу відвідувало 140 млн. дітей. Понад мільйон молодших школярів щорічно кидало навчання, щоб працювати і допомагати своїм сім'ям матеріально. В середніх школах І ступеня навчалося 52,3 млн. чол., в середніх школах II ступеня - 8,5 млн. чол., в професійних середніх школах -10,9 млн. чол. 52% підлітків і молодих людей вважають більш раціональним здобувати середню освіту одночасно з професією і вчитися в аналогах наших ПТУ. В 1978 р. в КНР 23,5% населення було неписьменним, в 1997 р. таких залишилось 12%. Країна має 6,3 млн. студентів вузів. 250 вищих навчальних закладів об'єднані в комп'ютерну просвітницьку і науково-дослідну мережу. Всі ступені освіти в КНР платні.\nЗа останні 20 років Китай співпрацював у галузі освіти і науки із 154-ма країнами, прийняв на навчання 250 тис. іноземних студентів, направив на здобуття освіти за кордоном 300 тис. чол., із яких повернулось на батьківщину 90 тис. чол. В\nАкадемії інженерних наук Китаю 52% академіків вчились за кордоном і повернулись у країну в останні 10 років. За час існування КНР 55% академіків АН Китаю здобули базову освіту або вчений ступінь за кордоном.\nУ складі Академії наук Китаю налічується понад 120 науково-дослідних інститутів. Існують галузеві Академії наук: Академія сільськогосподарських наук, Академія лісівництва, Академія традиційної китайської медицини. Розробляється 430 тис. наукових тем, 80% результатів наукових досліджень продаються виробництву через технологічні чи технічні ринки, яких налічується близько 14 тис.\nМодернізація армії почалася зі скорочення її чисельності на 1 млн. чол. Зараз збройні сили КНР налічують 3-3,2 млн. чол. Створена система «армія - ополчення - запас», яка дає можливість у разі необхідності довести чисельність військовослужбовців до 30 млн. чол. Армія переоснащується новими видами озброєнь на основі власних науково-технічних розробок. Значно підвищилися вимоги до офіцерського та особового складу. Реорганізовано систему підготовки офіцерського корпусу. Витрати на утримання і переозброєння армії в 1990-1998 pp. збільшились утричі. За рахунок власних науково-технічних розробок і закупок за кордоном армія переоснащується найпередовішими видами зброї. За 1993-1997 pp. Китай закупив озброєння більш ніж на 5 млрд. дол.\nУ 80-х роках китайське керівництво висунуло нову перспективну програму соціально-економічного розвитку. Вона констатувала, що країна знаходиться на початковій стадії будівництва «соціалізму з китайською специфікою» і має здолати три етапи соціалістичної модернізації, кожен з яких приурочений до визначної історичної події. Перший етап розпочався у 50-х роках, а закінчився у 2000 р. За цей період необхідно було значно збільшити об'єм валової продукції промисловості і сільського господарства і забезпечити заможне життя народу. Другий етап триватиме з 2000 по 2021 роки (дата 100-ліття КПК), за цей час необхідно підняти Китай до рівня середньорозвиненої держави. На третьому етапі з 2021 по 2049 роки (дата 100-ліття КНР) Китай повинен стати сучасною високорозвиненою соціалістичною державою.\nПісля успіхів 1979-1985 pp. темпи реформ у Китаї почали знижуватися. Поряд з безсумнівними досягненнями стали проявлятися і їх негативні наслідки та суперечності (інфляція, контрабанда, корупція, зловживання владою, соціальна напруженість між багатими і бідними, особливо на селі, та ін.). Нинішня пол-ітико-адміністративна система і монополія на владу вже не відповідає інтересам економічного розвитку країни. В 1989 р. в Китаї\nвідбулися мирні студентські виступи під лозунгами демократизації країни і дотримання прав людини. Вони були придушені із застосуванням військової сили з жорстокістю, яка викликала подив і обурення в цивілізованому світі. Проблема політичних перетворень залишається головною в подальшому розвитку КНР.\nЗа 20 років економічних реформ КНР досягла вражаючих успіхів. Середньорічний рівень приросту виробництва складав 9,8%- У 1998 р. її ВВП становив 7,96 трлн. юанів (961,9 млрд. дол.) і зріс у 6 разів у порівнянні з 1979 р. За загальними валовими обсягами виробництва Китай вийшов на сьоме місце у освіті. Він займав перше місце по кількості виробленого зерна, м'яса, бавовни, сталі, кам'яного вугілля, цементу, хімволокна, пряжі, тканин, одягу, телевізорів. За рівнем виробництва електроенергії і хімдобрив він посідав друге місце, за видобутком нафти - п'яте. Китай зміг забезпечити продовольством своє населення, яке складає 22% всього населення Землі, маючи лише 7% орних земель планети. Повністю ліквідовано товарний дефіцит. У 1998 р. обсяг експортно-імпортної торгівлі становив 323,9 млрд. дол. Китай перейшов з 31-го місця у світовій торгівлі (1978) на 10-те (1998). З 1993 р. Китай перебуває на другому місці у світі за обсягами залучення іноземних інвестицій. В 1999 р. там діяло і будувалось 330 тис. господарських об'єктів з участю іноземного капіталу. 30% ВВП виробляють малі волосноселищні підприємства. Валютні резерви КНР зросли з 170 млн. дол. у 1978 р. до 150 млрд. дол. на кінець 90-х років. Під час фінансово-економічної кризи в Південно-Східній Азії 1997-1998 pp. Китай не лише не девальвував свою валюту, але й надав Міжнародному валютному фонду 4 млрд. дол. для стабілізації становища в цьому регіоні.\nНа початку реформ для звичайної сім'ї показником достатку вважалась наявність «трьох речей, що крутяться» (годинника, швейної машини і велосипеда), і «однієї речі, що розмовляє» (радіоприймача). Вартість кожного з цих предметів складала приблизно 100 юанів, а гроші на їх придбання потрібно було заощаджувати 5-6 років. У 80-х роках китайські сім'ї почали купувати холодильники, чорно-білі телевізори, пральні машини. Кожен з цих товарів коштував близько 1 000 юанів, а для накопичення такої суми достатньо було року роботи. На початку 90-х років зріс попит на кольорові телевізори, кондиціонери,\nвідеотехніку, стільникові телефони, комп'ютери. Кожен з них у середньому коштує 5 000 юанів, проте в умовах стабільності цін на їх купівлю можна досить швидко заробити потрібну суму. В кінці 90-х років на 100 міських сімей в Китаї припадало 80 велосипедів, 90 пральних машин, 73 холодильники, 100 кольорових телевізорів, 166 вентиляторів, 34 фотокамери, 16 кондиціонерів, 3 комп'ютери. На селі в користуванні 100 сімей знаходилось 142 велосипеди, 64 швейні машини, 27 кольорових телевізорів, 22 пральні машини, 8 холодильників.\nЗа статистичними даними, в країні налічується 3 млн. багатих людей, 1 млн. чол. володіє майном вартістю понад 1 млн. юанів. В кінці 90-х років межа бідності становила 1 671 юанів (22,3 дол.) на рік. Нижче цієї межі проживало 58 млн. чол. (в 1978 р. - 250 млн. чол.).


Парк мініатюр Мадюродам в Гаазі » Подорожі Нідерландами\nВи знаходитесь тут: Блог про туризм ➡ Нідерланди ➡ Парк мініатюр Мадюродам в Гаазі\nОстаннім часом в різних куточках земної кулі один за одним відкриваються парки мініатюр – іграшкові міста з численними будиночками, вулицями, людьми і машинами, а також видатними пам’ятками тієї або іншої країни. Таким же є і Мадюродам, розташований в Гаазі, проте серед інших його відрізняє те, що саме він був першим у світі з подібних парків і на сьогодні є самим відвідуваним, має найбільшу площу і кількість експонатів.\nРозмір оригіналу: 620x445\nЦе справжнє місто-мрія для дорослих і дітей, відвідавши яке можна перенестися в казку, відчути себе Гуллівером в країні ліліпутів, а заразом на власні очі побачити усі найприкметніші місця Нідерландів, витративши на це всього один день. Гід може розповісти немало цікавих фактів про основні пам’ятки країни, так що рекомендуємо заздалегідь його найняти для поїздки в цей дивовижний парк.\nМадюродам не просто чергова туристична пам’ятка, це ще і унікальний пам’ятник жертвам Другої світової війни. Його побудували батьки Джорджа Мадюро, які вирішили ушанувати пам’ять сина, відважного студента, що боровся в ході війни з нацизмом, але загиблим в 1945 році. На початку 40-х вони найняли архітектора Сиба Яна Баума, який розробив проект парку і макети найзнаменитіших голландських будівель і споруд в масштабі 25 : 1, в результаті в 1952 році парк мініатюр розкрив свої двері перед відвідувачами.\nЗа задумом сім’ї Мадюро усі кошти, виручені від продажу квитків повинні йти на добродійність, а саме на допомогу молоді, що опинилася у важкій ситуації, що власне і відбувається до цього дня.\nНа сьогодні загальна площа парку складає 62 626 м2 (при відкритті вона була майже втричі менше), де розмістилися більше 700 мініатюрних будівель і споруд, за якими стежать всього 35 штатних працівників. Усі експонати дуже деталізовані і взаємозв’язані між собою, в місті відбувається справжнє життя – кораблі пливуть по каналах, розкриваються і опускаються мости, потяги прибувають на вокзали і так далі.\nРозмір оригіналу: 620x463\nУ центрі парку Мадюродам знаходиться пам’ятник Джорджу і копія будинку, де мешкала сім’я Мадюро. По сусідству можна побачити найзнаменитіші місця Нідерландів, наприклад, базиліку Пресвятої Богородиці, Рейксмузеум, Бінненхоф, Худий міст, будинок Ганни Франк і велику кількість інших цікавих будівель: церкви, вітряні млини, музеї, ринки. Великі промислові об’єкти, нафтопереробний завод, порт, зони відпочинку, які розташовуються в нових районах містечка.\nТут знаходиться також діюча модель аеропорту Схіпхол, де за розкладом на злітну смугу виїжджають триметрові літаки і видно рух багажного транспортера.\nРозмір оригіналу: 620x405\nВражають своєю красою і натуральністю водні канали, характерні для столиці Нідерландів. Ще однією мініатюрною пам’яткою є 4-х кілометрова діюча залізниця – 12 потягів курсують по дорозі щодня, за рік кожен такий склад долає шлях приблизно в 20 тисяч кілометрів. На шляху дотримання складу розташовані 9 найкрасивіших мостів і 4 залізничних станції. Дуже ефективно виглядають і більше 13 тисяч фігурок людей, тварин, транспорту і навіть птахів, виготовлених вручну.\nУсі моделі будов і споруд в основному виконані з пластмаси, при цьому багато хто з них має механізми, що рухаються, що надає натуральність виготовленому об’єкту. Виготовлення одного такого макету іноді займає декілька років.\nУ Мадюродам особлива увага відводиться не лише будівлям, але також і озелененню. По усьому парку висаджені невеликі дерева і кущі дрібнолистих порід – це, наприклад, різні види самшиту, карликові породи кленів і інших низькорослих рослин.\nМістечко мініатюр працює щодня. Квиток, придбаний на касі, видають з путівником, в ньому розказана історія музею і детально описані усі експонати, що знаходяться в парку, кожен має унікальний порядковий номер. Якщо наслідувати заданий маршрут, заблукати, буде важко, а головне, нічого не пропустите. Можна скористатися і послугами гіда, який проведе захоплюючу екскурсію в казкову країну, або ж відвідати офіційний сайт парку, де є детальний опис усіх експонатів з фотографіями.\nДітям до 12 років, що побували в Мадюродам вручають символічний паспорт жителя, крім того для них передбачені різноманітні розваги і активності.\nПарк мініатюр Мадюродам в Гаазі Оцінка: 4.00 з 5


Стоїте в черзі в аптеці чи в супермаркеті? Безпечна відстань — півтора метри : 23:03:2020 - kazatin.com\nМОЗ закликає дотримуватися посилених санітарно-гігієнічних норм під час карантину у мережах супермаркетів, аптек, банків\nВідомо, що під час каранитну діяльність цих закладів не підпадає під обмежувальні заходи. Однак для захисту здоров’я громадян МОЗ закликає дотримуватися посилених санітарно-гігієнічних норм, забезпечити працівників засобами індивідуального захисту, облаштувати робочі місця, забезпечити наявність дезінфікуючих засобів.\n— Особливо пильно стежте за станом здоров’я своїх працівників у цей період. Звертаємося і до відвідувачів цих закладів. Рекомендуємо без нагальної потреби їх не відвідувати та по можливості замовляти необхідні послуги онлайн. Якщо відвідування місць масового скупчення уникнути не можна, то для зниження ризику інфікування дотримуйтесь дистанції у прикасових зонах та в торговельних залах, — йдеться у повідомленні МОЗ.\nБезпечна відстань між людьми, які стоять у черзі на касі, має бути не меншою за 1,5 метра. Зазначається, що на цій дистанції загроза потрапляння вірусу в організм від носіїв суттєво зменшується.


Потрібно запобігти маніпуляціям на кшталт «Мы победили и можем повторить» – «Меморіал»\n25 вересня 2020, Київ 01:02\n15 лютого 2019, 15:10\nСпільне фото учасників проекту «Згадуючи конфлікти, думаючи про майбутнє: пишемо історію разом»\nСпільний підручник з історії для України, Росії, Німеччини та Білорусі планують створити учасники міжнародного проекту «Згадуючи конфлікти, думаючи про майбутнє: пишемо історію разом», організованого товариством «Меморіал» та меморіальним центром Голокосту. З осені 2018 року вони залучили до роботи над чотири команди студентів з України, Білорусі, Росії та Німеччини. Чому саме ці країни? Та у чому ж суть проекту?\nПравозахисне товариство «Меморіал», яке зберігає історичну пам’ять про політичні репресії у СРСР та меморіальний центр Голокосту «Бабин Яр» провели у грузинському Кутаїсі проект «Згадуючи конфлікти, думаючи про майбутнє: пишемо історію разом»\nНа думку дослідників, етичний діалог, примирення зі свою історію та вміння критично оцінювати інформацію – головні завдання, що стоять перед тими, хто пише історію у наші дні.\n«Дорослих – не примириш. Тому варто зосередитися на вихованні молодого покоління», – каже один з організаторів проекту Олексій Каменських.\nЩоб примирити суспільства, які мають різну історичну пам’ять, потрібно прищеплювати толерантність та неконфліктність.\nЦіль – примирення суспільств. Вона має перевершувати агресію, персональні образи та ненависть\n«Для цього дітей потрібно ще змалку навчати реальної історії, де немає переможців та переможених, а є звичайні люди, що страждали, раділи, любили та помилялися. Тому ми намагаємося почати писати на tabula rasa (лат. — «чиста дошка») правдиво», – вважає Олексій Каменських.\nЯкщо говорити про те, що роз’єднує – неминуче виникне конфлікт. Тому підходити до такої розмови потрібно емоційно виважено, пояснює соціальний психолог Ірена Голуба.\n«Буває проблематично починати дискусію щодо важкого моменту історичної пам’яті. Кожен представник переговорів відчуває спорідненість зі своїм народом. Тому критика історичних персонажів та подій можуть сприйматися як особисті образи. У будь-якому міжнародному діалозі варто пам’ятати про ціль – примирення суспільств. Вона має перевершувати агресію, персональні образи та ненависть», – каже Ірена Голуба.\nЩоб примиритися зі своєю історією, не можна сприймати лише її героїчні сторінки, а потрібно зважати й на поразки. Чому? Пояснює Павел Пржечішевський, історик та міжконфесійний дипломат, один з авторів підручника польсько-німецької історії.\n«Якщо ми хочемо правдивої та незавуальованої історії, то потрібно сприйняти всю її багатогранність разом із перемогами та поразками. В історії є поняття «конфліктних точок». Це діаметрально протилежні інтерпретації історичних подій та персонажів. Ці точки не можна просто зруйнувати. Для того, щоби їх здолати — потрібен діалог та компроміс. Варто усвідомлювати колективну провину та бути готовим до колективної відповідальності», – наголошує говорить Павел Пржечішевський.\nУ повоєнній Німеччині постала потреба знайти спосіб жити далі з усвідомленням трагедії режиму. Не можна було зробити вигляд, що не було Голокосту, що не було десятків мільйонів жертв.\nЩоб усвідомити, як жити після репресивного режиму, потрібно всесторонньо дослідити та усвідомити скоєні ним злочини, каже професор, доктор університету Йоганна Ґутенберґа, Райнер Гольдт:\n«У повоєнній Німеччині постала потреба знайти спосіб жити далі з усвідомленням трагедії режиму. Не можна було зробити вигляд, що не було Голокосту, що не було Другої Світової, що не було десятків мільйонів жертв. Для того, щоби побачити перспективи в майбутньому нам довелося дуже серйозно пропрацьовували проблеми минулого», — розповідає професор Райнер Гольдт.\nВшановуючи історичні події, важливо пам’ятати про жертви, а не возвеличувати героїв, вважає Оксана Довгополова, професор кафедри філософії та методології пізнання ОНУ ім. Мечникова.\n«Культ Перемоги із поклонінням пам’ятникам полеглим солдатам – це геть-чисто нездорова практика. Ми маємо пам’ятати про масові жертви, а не вшановувати героїв війни. Варто завжди починати із себе. Богдан Хмельницький, без сумніву є героєм українського народу, проте ми не можемо замовчувати масові вбивства євреїв під його керівництвом. Потрібно завадити возвеличенню війни повторити трагедії минулого й запобігти маніпуляціям на кшталт «Мы победили и можем повторить», — каже професорка Оксана Довгополов.


Лежак з липи 85 * 25 мм\nЛежак з липи 80 * 25 мм\nБлок-хаус липа (зрощений)\nРейка Трапик 40*20\nПриступаючи до облаштування парної, слід грамотно вибрати матеріал, з якого буде виконаний лежак для лазні. Від того, наскільки будуть зручними полки і наскільки комфортно буде на них лежати, залежить в цілому ефективність всієї лазневої церемонії. Наш інтернет-магазин пропонує купити лежак для сауни з липи сорту Екстра. Для деревної структури цієї породи характерна знижена щільність і відсутність смоли, а також здатність витримувати високотемпературні навантаження. Представляючи собою важливий функціональний елемент, даний незамінний лазневий атрибут повинен демонструвати ще вологостійкість. Замовляючи продукцію у нашому інтернет-магазині, можна бути впевненим, що товар, який нами поставляється, буде відповідати всім якісним характеристикам. У нас можна отримати детальну консультацію про ціну лежака для лазні, яка варіюється від розмірних показників, які при замовленні вказує клієнт. Вам запропонують допомогу наших співробітників, готових розрахувати необхідний обсяг даного матеріалу для вашої лазні, яка залежить від габаритів приміщення.\nНайкращий вибір для банних процедур - лежак з термолипи від DrevoLine\nЗроблені з липової породи термолежаки, є для парної одним з найбільш ідеальних варіантів, незалежно від того, яке передбачається розташування полиць одно- або двох'ярусне. Вам сподобається, як вартість, так і якість лежака для сауни. Виконані з натурального дерева м'якої листяної породи лежаки для лазні мають наступні особливості:\n· дерево, яке легко піддається обробці, дозволяє виготовляти продукцію, що має естетичний вигляд;\n· в процесі нагрівання лежак з термолипи виділяє тонкий медовий аромат, що сприяє не тільки створенню сприятливого мікроклімату в парній, а й надають оздоровчий вплив на організм;\n· довговічний матеріал, з якого виготовлений лежак для сауни, при використанні не піддається розтріскуванню й гниттю.\nТі, хто має помірно пористу структуру волокон і знижені показники теплоємності, липові полки в парильні сильно не нагріваються, завдяки невеликій теплопровідності, що повністю виключає ризик виникнення опіків при прямому контакті зі шкірою. При швидкому охолодженні вони зберігають свою форму і світлий відтінок.\nБеручи до уваги габарити майбутньої парної, розраховується необхідна кількість ярусів, кожен з яких відрізняється різними температурними показниками. Наявність кількарівневої схеми розміщення лежанок з термодерева дозволяє відчувати себе комфортно всім, хто любить попаритися, як при невисокій, так і при досить високій температурі.\nДо кожного клієнта у нас особливий підхід, що гарантує отримання високоякісного сервісного обслуговування. Ми готові надати просте і легке оформлення замовлення і також швидке виготовлення дерев'яних виробів, враховуючи всі вимоги, зазначені замовником. Незалежно від місця проживання споживача, який звернувся до нас, ми зможемо доставити лежак для сауни вам в найкоротші терміни.\nЛежак термолипа/термоольха 25*80\nЛежак термолипа/термоольха 25*80..\nЛежак термолипа/термоольха 40*80\nЛежак термолипа/термоольха 40*80..\nДвері для лазні та сауни UNO 1900х700\nДвері для сауни, лазні, парної з натурального дерева.Розміри по короба 680*1880Матеріал короба липаСкло 4мм загартоване, тонована бронза..\nТеги: Лежак з липи 80 * 25 мм, , Комплектующие


Тентова ПВХ тканина армована Азія | Тент Строй\nТентова тканина ПВХ Азія 700 г/м2\n100% оригінальна ПВХ тканина\n2-стороннє акрилове покриття\nзамовлення від 4 погонних метрів\nвід 119 грн/кв.м\nЗалишити заявку на Тентова тканина ПВХ Азія 700 г/м2\nЗаявку на Тентова тканина ПВХ Азія 700 г/м2\nАзія 700 - прекрасна альтернатива європейським тканинам\nАзія 700 - тентова тканина з двостороннім лакуванням. Характеризується високою міцністю і стійкістю до забруднень\nПВХ тканина Азія 700\nЩільність (Вага) 700 г/м2\nЩільність основи 9 x 9\nМежа міцності на розрив (основа/уток) 240/230\nМежа міцності на відрив (основа/уток) 25/25\nПодивіться переваги тентової ПВХ тканини\nПВХ - що це за тканини?\nНаскільки тентова тканина міцна?\nЯк тканини з'єднується між собою?\nСірий, синій, білий - обирай собі будь-який!\nДля чого використовується армована ПВХ Азія 700?\nТканина використовується для тентування дахів автомобілів, для покрівлі великих тентових споруд виробничого, складського та сільськогосподарського призначення.\nКупити ПВХ тканину від 1 погонного метра ви можете у нас! Телефонуйте 050 4000 383 і замовляйте!\nЯкісні матеріали – запорука гарного виробу та успішного бізнесу!\nВартість вказана за умови купівлі від 1 рулону. Роздрібну вартість уточнюйте.


Валерій Свєшніков: «У Кам’янсько-Дніпровському районі великий потенціал для вирішення всіх питань, головне – робити все вчасно» | Новости — Каменка-Днепровская — газета «Новини дня»\n– Зусилля райдержадміністрації зосереджені на виконання актів Президента України, Кабінету Міністрів України, рішень обласної та районної рад, розпоряджень голови обласної державної адміністрації та власних розпорядчих документів, направлених на розвиток галузей економіки, забезпечення життєдіяльності соціальної сфери в населених пунктах району, – наголосив на початку свого виступу голова райдеражміністрації Валерій Свєшніков.\nТак, в 2016 році Кам’янсько-Дніпровському району виділена субвенція з державного бюджету місцевим бюджетам на фінансування заходів соціально-економічної компенсації ризику населення, яке проживає на території зони спостереження на загальну суму 6068,363 тис.грн для капітального і поточного ремонтів об’єктів со-ціальної сфери району. Кошти отримані в повному обсязі. Проведено капітальні та поточні ремонти по 14 об’єктам:\n- районна бібліотека для дорослих і дітей;\n- капітальні ремонти навчальних закладів: загальноосвітніх шкіл - Кам’янсько-Дніпровської №3, Нововодянської, Благовіщенської, Новодніпровської, Іванівського НВК і дитячих садків (“Оленка” в с.Велика Знам’янка, “Веселка” в с. Дніпровка, “Топольок” в м. Кам’янка-Дніпровська, “Сонечко” в с.Водяне);\n- ремонт водопроводу по вул. Шкільна в с.Велика Знам’янка;\n- ремонт 2-х доріг в м.Кам’янка-Дніпровська;\n- ремонт системи водовідведення дитячого садка “Барвінок” в м. Кам’янка-Дніпровська.\nСубвенція з державного бюджету місцевим бюджетам на здійснення заходів щодо соціально-економічного розвитку окремих територій в 2016 році\nКам’янсько-Дніпровському району виділена субвенція з державного бюджету на здійснення заходів щодо соціально-економічного розвитку окремих територій на загальну суму 3587,428 тис. грн для капітальних ремонтів об’єктів со-ціальної сфери району. Кошти отримані в повному обсязі. Перелік об’єктів, що фінансувалися у 2016 році за рахунок цієї субвенції:\n- капітальний ремонт Дніпровської ЗОШ №2;\n- реконструкція вуличного освітлення в с.Іванівка;\n- капітальний ремонт водопровідної мережі в м. Кам’янка-Дніпровська;\n- капітальний ремонт дитячого садка “Пролісок” в с.Благовіщенка;\n- реконструкція водопроводу по вулицям Олім-пійська і Центральна в с.Велика Знам’янка;\n- заміна вікон в Іванівському НВК.\nСпівпраця з Європейським\nВ рамках роботи по реалізації спільного з Європейським інвестиційним банком проекту “Надзвичайна кредитна програма відновлення України” чотири проекти від Кам’янсько-Дніпровського району пройшли попередній аналіз і подані на затвердження Міністерству регіонального розвитку, будівництва та житлово-комунального господарства України на загальну суму 4477,0 тис . грн і будуть реалізовані в 2017 році. Це капітальні ремонти 4 відділень центральної районної лікарні: акушерсько-гінекологічного, терапевтичного, неврологічного, поліклінічного.\nНа сьогодні агропромисловий комплекс району включає в себе 86 діючих сільськогосподарських підприємств усіх форм власності.\nУ поточному році аграрії району зібрали 85,3 тис. тонн зернових і зернобобових культур. За останні три роки нинішній урожай найвищий. У порівнянні з 2015 роком валовий збір зернових культур збільшився на 13%.\nЗ площі 16390 га намолочено озимої пшениці 57201 тонну, при середній врожайності 34,9 ц/га; озимого ячменю з площі 3165 га намолочено 10065 тонн, урожайність становить 31,8 ц/га; ярого ячменю зібрано з площі 1175 га, валовий збір якого склав 3254 тонни, урожайність 27,7 ц/га. У пізніх і технічних культурах врожайність склала: соняшник 18,3 ц/га; кукурудза - 86,8 ц/га; соя - 31,6 ц/га.\nКращих показників при збиранні врожаю в 2016 році досягли сільськогосподарські підприємства: ПАТ «Племзавод «Степной»; СТОВ «Благовіщенка», ФГ«Вікторія», ТОВ «Конвеєр», «Левада», ФГ«Яструб», ФГ«Мрія»; ТОВ«Агро-Дніпро», ФГ«Чакан», ФГ«Луч-6», ФГ«Іскра».\nПід урожай 2017 року в районі посіяно 20916 га озимих культур, що дає надію отримати високий показник валового виробництва зернових культур.\nГалуззю тваринництва в районі займаються 4 господарства: ПАТ«Племзавод «Степной», Агропромислова компанія, ФГ «Еміна»і ТОВ «ФрідомФарм Бекон».\nЗа 11 місяців минулого року в цих господарствах вироблено 3262 тонни м’яса в живій вазі, що на 378 тонн більше показника 2015 року. Реалізовано м’яса в живій вазі 2733 тонни, що більше показника 2015 року на 151 тонну. Виробництво молока в 2016 році склало 6422 тонни, що на тисячу триста вісімдесят п’ять тонн більше 2015 року. Надій молока на корову за 11 місяців 2016 становить 8562 кг, що перевищує показник минулого року на 813 кг. Це один з кращих показників в Україні.\nЗростає поголів’я великої рогатої худоби і свиней. В сільськогосподарських підприємствах району налічується 1764 голови великої рогатої худоби, в тому числі 750 голів корів. У порівнянні з відповідним періодом 2015 року, поголів’я ВРХ зросло на 163 голови, поголів’я корів за рік зросло на 100 голів. Поголів’я свиней становить 22046 голів, що на 2127 голів більше, ніж в 2015 році. Зросли також середньодобові прирости великої рогатої худоби і свиней.\nВажливим фактором насичення продовольчого ринку району є переробні підприємства ПАТ «Племзавод «Степной» - ковбасний і молочний цехи. За 11 місяців поточного року цими підприємствами вироблено та реалізовано: цільного молока 1612 тонн, кисломолочної продукції 1048 тонн, твердих сирів 61 тонна, ковбасних виробів 238 тонн. Зазначена продукція відрізняється високою якістю і користується великим попитом у населення району та області.\nЗгідно з програмою розвитку молочного скотарства в 2016 році ПАТ «Племзавод «Степной» отримав з обласного бюджету 500 000 гривень за приріст 100 голів корів молочного напрямку.\nЗгідно розрахункових планів сільськогосподарських підприємств, що займаються галуззю тваринництва в 2017 році поголів’я великої рогатої худоби буде збільшено в порівнянні з поточним роком на 320 голів, в тому числі корів на 200 голів. Поголів’я свиней планується збільшити на 900 голів. З цією метою в 2017 році буде завершено будівництво корпусу для утримання ВРХ на 560 голів і реконструкція приміщень для утримання свинопоголів’я.\nЗа великі досягнення в розвитку галузі тваринництва начальник тваринницького комплексу ПАТ «Племзавод «Степной» Галина Миколаївна Бекасова Указом Президента України нагороджена орденом княгині Ольги III ступеня.\nЗгідно розпорядження голови облдержадмі-ністрації «Про проведення операції «Урожай 2016» робочою групою на території району проведена робота по виявленню земельних ділянок, які не використовуються. Також встановлено використання земельних ділянок без відпові-дно оформлених документів загальною площею 761,7183 га, з яких 639,6803 га землі державного підприємства «Запорізьке», матеріали робочої групи передані в правоохоронні органи. Земельні ділянки, які не використовуються або використовуються без документів, на даний момент зарезервовані для учасників АТО.\nУ поточному році управлінням Госгеокадастра в Запорізькій області видано 10 дозволів на розробку технічної документації на виділення земельних ділянок за межами населених пунктів і 9 рішень сільських рад на розробку технічної документації на виділення земельних ділянок в межах населених пунктів учасникам АТО.\nВстановлено факти недекларування доходів з земельних ділянок для ведення особистого селянського господарства на загальну площу 768 га. Завдяки виявленню і проведення роботи з власниками, в бюджет додатково надійшла сума за вказані земельні ділянки в розмірі 287 тис. грн, що є значною сумою для бюджету.\nЗавдяки дослідженню виявлені землі колективної власності, придатні до сільськогосподарського використання, на яких ведеться робота по передачі в оренду з процентною ставкою не менше 12%, що збільшить надходження до бюджету району. Проводиться робота з переукладання договорів оренди земель зі зміною процентної ставки з 6% на 12% від нормативно-грошової оцінки, що також збільшить надходження до бюджету.\nОперація «Урожай» буде продовжена і в 2017 році.\nПрограмою житлових субсидій в районі охоплено 8468 домогосподарств. За призначенням всіх видів державної допомоги звернулося 3627 сімей.\nЗ районного бюджету надано матеріальну допомогу малозабезпеченим, соціально незахищеним верствам населення на суму 30 тис. грн.\nВидано 54 санаторно-курортних путівок інвалідам, ветеранам війни і ветеранам праці, 18 технічних засобів пересування та реабілітації, 106 направлень на виготовлення протезно-ортопедичних виробів. Отримали компенсації на бензин, ремонт, техобслуговування автотранспорту та на транспортне обслуговування 41 інвалід.\nВ районі перебувають на обліку 122 учасники антитерористичної операції. Оздоровлені і пройшли психологічну реабілітацію 13 учасників АТО. У Кам’янсько-Дніпровській технічній школі 3 учасники АТО пройшли навчання і отримали спе-ціальність електрогазозварника, і в даний час 3 учасники АТО проходять навчання за цією ж спеціальністю. Протягом року 1 учасник АТО звернувся за наданням одноразової адресної грошової допомоги на компенсацію витрат, пов’язаних з розробкою документації із землеустрою для відведення земельної ділянки, гроші були виплачені. У літній період було оздоровлено 9 дітей учасників АТО і 2 сім’ї загиблих учасників АТО.\nПротягом року в 13 навчальних закладах проведено заміну і ремонт газових котлів, циркуляційних насосів системи опалення, заміна електричних лічильників на електронні, на що виділено з районного бюджету 356.7 тис. грн.\nОрганізованим підвозом згідно районної програми «Шкільний автобус» було охоплено 429 учнів, 55 дошкільнят та 22 працівника. Підвіз здійснювався з 8 населених пунктів в 9 школах і 1 дитячому садку.\nПротягом 2016 підключені до сучасного високо-швидкісного оптоволоконного Інтернету: районна гімназія «Скіфія», НВК (м.Кам’янка-Дніпровська) і Водянська ЗОШ № 1 імені Ф.О.Окатенка. 11 загальноосвітніх навчальних закладів району мають стабільне підключення до мережі Інтернет, що в повній мірі задовольняє їх потребу. Протягом року проведено роботу по підключенню Кам’янсько-Дніпровської ЗОШ № 3 та гімназії «Скіфія» до служби G Suit від корпорації Google, що дало учням і вчителям можливість ефективного використання хмарних сервісів в освітньому процесі.\nДля доступу учасників освітнього процесу до сучасних технологій придбано 5 сучасних комп’-ютерів для встановлення в Іванівському НВК.\nВлітку 2016 на базі гімназії «Скіфія» було орга-нізовано роботу мовного табору «GoCamp», за участю іноземних волонтерів. За підсумками роботи табору керівництвом обласної державної адміністрації було прийнято рішення про встановлення 15 комп’ютерів в гімназії.\nУ жовтні в Кам’янсько-Дніпровської ЗОШ № 3 встановлена сучасна спортивна площадка від Фонду Кличків та Фонду Кока-Кола, яку завдяки зусиллям учнів школи було виграно серед 3500 учасників з усієї України.\nУ 2016-2017 навчальному році відкрито 3 інклюзивних класи, в яких навчається 5 учнів: в Великознам’янській ЗОШ №1 і в Кам’янсько-Дніпровському НВК.\nУ листопаді-грудні всі 16 шкіл району взяли участь в акціях «Прапор для бійця» і «Подарунок для героя». Всі зібрані подарунки, прапори були передані до волонтерської організації «Передова» міста Енергодар.\nЗа результатами 8 міжнародного форуму «Інновація в сучасній освіті - 2016», який проходив в місті Києві 25-26 жовтня, в номінації «Управління і науково-методичний супровід інноваційного розвитку сучасних запитів освіти» звання лауреата I ступеня удостоєна Благовіщенська загальноосвітня школа.\nНа базі навчальних закладів району працювало 3 літні табори з денним перебуванням (Кам’-янка-Дніпровська, селах Дніпровка та Велика Знам’янка), в яких було оздоровлено 70 учнів пільгових категорій. У пришкільних таборах було забезпечено дворазове харчування. Всього ви-ділено 24450 тис. грн з районного бюджету.\nВихованці районних дитячо-юнацьких спортивних шкіл брали участь в обласних, всеукраїнських та міжнародних змаганнях.\nСеред них найвищі досягнення:\n- чемпіонат області з вільної боротьби - 17 призових місць,\n- чемпіонат області з важкої атлетики - 9 призових місць,\n- чемпіонат області з волейболу (2 місце),\n- першість області з футболу (2 місце),\n- чемпіонат України з важкої атлетики - 8 призових місць, з них 1 рекорд України (Віктор Байша);\n- міжнародний турнір з важкої атлетики 2 (Анна Панова) і 5 (Сергій Чістобородов) місця,\n- чемпіонат Європи з важкої атлетики серед юніорів в ізраїльському місті Ейлат - 1 місце Анна Панова.\nУ 2016 році на виділені кошти з бюджету були придбані товари, медикаменти та виконані роботи:\n– ремонт реєстратури Кам’янсько-Дніпровської амбулаторії №3\n– закуплені препарати: «Програф» (для хворого з пересадженою донорською ниркою), «Диферелин» (для хворих з Орфа хворобою), туберкулін, необхідні лікарські препарати і деззасоби, пацієнтам видана компенсація вартості лікарських препаратів на підставі пільг;\n–придбані конвектори в Кам’янсько-Дніпровську амбулаторію №2 для економії споживання природного газу;\n–закуплені медичні бланки для амбулаторій, інформаційні стенди для пацієнтів;\n–закуплені і встановлені сигналізатори і клапани на газові котли;\n–установа забезпечена бензином і запчастинами на санітарні машини, застраховані транспортні засоби та водії;\n–для амбулаторій придбано діагностичні кушетки, коридорні банкетки і інструментальні столи, інший необхідний інвентар;\n–проведено заміну 3 електролічильників в Водянській і Великознам’янской амбулаторіях;\n–встановлено статистичні програми, закуплені комп’ютери та принтери в Водянську, Ве-ликознам’янську і Кам’янсько-Дніпровську амбулаторію №3;\n–проведена метрологія медичного обладнання.\nТакож голова відмітив, що на початку цього року, завдяки зусиллям небайдужих жителів району, був відремонтований один з найстаріших храмів Запорізької області - храм Різдва Пресвятої Богородиці, у зв’язку з чим він висловив вдячність меценатам, які надали кошти для проведення ремонтних робіт, а саме: компанія «Фреш трейдинг» (керівник Дмитро Васильович Швець), сім’я Тарасових, Сергій Іванович Махінько, компанія «Запоріжоілгруп» (керівники та засновники Олег Володимирович Сєровський і Олексій Олексійович Євсєєв), СТОВ «Благовещенка» (керівник Віталій Григорович Хабло), Віталій Іванович Лоцман, Павло Григорович Живогляд, Василь Григорович Величко, Олександр Леонідович Сєлєзньов, Анатолій Анатолійович Волков, Володимир Борисович Троцкий та безперечно при активній участі народного депутата України Володимира Володимировича Бандурова, яким були виділені кошти на заміну купола храму та підкупольного барабану.\nВідносно водозниження ґрунтових вод, Валерій Свєшніков доповів:\n– Проблема в тому, що ця структура підпорядковується Дніпропетровській області, але працюють захисні споруди і у нас, тому їхня робота на контролі в райдержадміністрації. На протязі послідніх років ми прикладали всіх зусиль. щоб були виділені кошти задля вирішення цього питання, адже на ці цілі, кожного року на утримання цієї структури потрібно біля 8-9 мільйонів. Кошти виділені не були.\nАле робота велась недарма, виділені кошти, завдяки котрим в наступному році питання водозниження буде вирішене.\nЩе один з важливих моментів в нашому житті – децентралізація. Стосовно перспективного плану в нашому районі повинно бути три громади. На теперішній час вже сформовані дві: Кам’янсько-Дніпровська та Водянська громади. Зараз очікується вістка з ЦВК про дату виборів – це може бути березень-квітень 2017 року.\nПро співпрацю Кам’янсько-\nДніпровської районної державної адміністрації з районною радою\nВ своєму звіті Валерій Свєшніков підкреслив:\n- Тяжко було назвати працю спільною, але до кінця року, приклавши всі зусилля, проблеми були вирішені. Яскравий приклад – заключна в цьому році сесія районної ради, на якій одноголосно був прийнятий районний бюджет, у відмінності з іншими районами та областю. Тому зараз можна сказати що спільна та злагоджена робота двох гілок влади дозволяє з упевненістю дивитися в майбутнє.\nНа закінчення доповіді голова наголосив, що у району великий потенціал для вирішення всіх питань – головне робити все вчасно.\nНа засіданні Погоджувальної ради були присутні керівники управлінь і підрозділів районної державної адміністрації, керівники підприємств району, голови міської та сільських рад, депутати районної ради та ін..\nПерший заступник голови райдержадміністрації Ірина Зикова подякувала всіх за плідну співпрацю та коротко розповіла про децентра-лізацію влади на місцях, та про створення об’-єднаних громад на території району.\n– Спочатку в плані було накреслено створення 5 громад, – зауважила Ірина Зикова, – але на цей час, згідно законодавства, прийнятий перспективний план, в якому заплановано створення в районі трьох громад: Кам’янсько-Дніпровська міська (м. Кам’янка-Дніпровська та с. Велика Знам’янка – населення біля 23 тис.), Водянська сільська (центр - село Водяне та села Дніпровка, Заповітне, Нововодяне – населення біля 12-15 тис.) та Благовіщенська сільська (центр с. Благовіщенка та села Іванівка, Новодніпровка – населення біля 7 тис.).\nУ нас громади по розрахункам спеціалістів будуть спроможні вирішити всі питання своєї життєдіяльності і діяти самостійно, без керівництва зверху.\nДецентралізація – це рух вперед, тому я думаю що ми з впевненістю будемо рухатись вперед задля кращого майбутнього життя.\nПрийняв участь в нараді і начальник Кам’янського відділу Нікопольського регіонального управління водних ресурсів Віталій Гаврилок, який наголосив, що з початку 2016 року був розроблений та пройшов експертизу проект реконструкції Кам’янської та Знам’янської компресорних станцій для захисту від підтоплення Кам’янсько-Дніпровського району. Згідно цього проекту Кабінетом Міністрів розроблена інвестиційна програма, яка в кінці 2016 року почала фінансуватися. В проекті заплановані такі заходи: заміна компресорних агрегатів Кам’янської компресорної станції (3 шт.) та Знам’янської компресорної (2 шт.), буріння 20 свердловин, будівництво високовольтної лінії під свердловини, заміна повітроводів. Згідно проекту спеціалістами Нікопольського регіонального управління водних ресурсів проведена процедура тендерних закупівель через систему «Прозора». Матеріали та обладнання вже надходять на склади Кам’янської ділянки та склади Нікопольского управління. Роботи по реконструкції будуть розпочаті в 2017 році.\nЩо стосується окремо Великознам’янського захисту. В 2016 році був заключений договір з Одеським інститутом водних ресурсів і розроблений проект по заміні повітроводів, бурінню свердловин та розчищення каналів. Цей проект пройшов державну експертизу та відправлений до Кабінету Міністрів для затвердження інвестиційної програми.\nПісля впровадження цих проектних рішень ситуація на захисних територіях значно покращиться.\nВиступив на Погоджувальній нараді голова Кам’янсько-Дніпровської районної ради Геннадій Олененко, який відмітив, що спільна та плодотворна праця районної ради та райдержадміністрації дала можливість вирішити головне питання – прийняття бюджету на 2017 рік. Окремо він зупинився на питанні збереження історичної та культурної спадщини нашого району.\nВ свою чергу, керівник районного історико-археологічного музею Аліна Чернявська доповіла присутнім про перспективи роботи та про проблемні питання закладу.\nВиконуюча обов’язки начальника управління держпродспоживслужби в Кам’янсько-Дніпровському районі Олена Володимирівна Забігайло доповіла присутнім про профілактику високопатогенного пташиного грипу. Настоятель церкви Різдва Пресвятої Богородиці Олег Чиквашвілі подякував керівництву та меценатам за проведення ремонтних робіт в храмі та привітав запрошених з наступаючим Новим роком та Різдвом Христовим.\nІ наприкінці засідання, Диплом міністерства освіти та науки України для Кам’янсько-Дніпровській ЗОШ І-ІІІ ст. № 3, за активну участь в інноваційній освітній діяльності, перший заступник голови райдержадміністрації Ірина Зикова вручила директору Валентині Школьній. Також, за дорученням народного депутата України Володимира Бандурова, вона передала від народного депутата Сергію Есаулову Подяку за високий професіоналізм, сумлінну працю та вагомий особистий внесок у соціально-економічний розвиток Запорізького краю та з нагоди Дня працівників сільського господарства.


Діти 5-6 років - SHOSTKA.INFO :: интернет газета Шостка. Новости Шостка\nВ “Smart Kids ми створюємо природне середовище, в якому діти весело та без зусиль засвоюють англійську вимову, практикують різноманітні граматичні конструкції та нарощують словниковий запас. Все це відбувається в розважальній ігровій формі за допомогою музики, рухів та ігор.\nНаші заняття спрямовані на всебічний розвиток дитини (логіка, пам’ять, асоціативне та абстрактне мислення, дрібна моторика, тактильні відчуття, різноманітний сенсорний досвід)\nРазом з веселим оленятком Marty діти танцюють,співають, вчать нові слова.\nРазом з кмітливим Поваром готують піцу, відправляються на пікнік, смажать овочі на грилі. Все це доповнюється поробками з бумаги, пластиліну, малюнками та проектами, завданнями та розмальовками.\nЗ Піратом малюки подорожують до далеких країн , де зустрічають тварин, знайомляться з морськими жителями.Тут і поробки, і настільні ігри, і різноманітні вікторинами.\nА кому ж з дітей не сподобається ловити рибу зі справжнього човника Reading Boat ?\nТут і пограти можна, і слова почитати, і певні завдання виконати.\nЩе одна, не менш захоплива гра- Fly Swat .Полювання на надокучливих комах розпочато!В процесі гри діти й не помічають, як з легкістю вони вчаться поступово правильно вимовляти й читати нові для них слова та вирази.\n✓ Вік студента: 5-6 років\n✓ Рекомендована кількість занять на навчальний рік: 80 занять\n✓ Тривалість заняття: 45-60 хвилин, двічі на тиждень\nКурс розмовної англійської для дітей доповнений книжками, розвиваючими іграми, дивовижними історіями та яскравими мультфільмами, що сприяє високій мотивації та гарним результатам.\nЗ 6 років діти знайомляться з літерами англійського алфавіту, вчаться читати найпростіші слова , знайомляться з першими книжечками на англійській мові. Безумовно танцюють,співають, вчаться висловлювати свої думки в діалогах та монологах.


На Львівщині шукають нового керівника облавтодору, який не вкраде надані європейськими банками 220 млн євро – Прес-клуб\nНа Львівщині шукають нового керівника облавтодору, який не вкраде надані європейськими банками 220 млн євро\nPosted By: 08.10.2015\nДля того, щоби поремонтувати всі дороги на Львівщині, потрібно мільярд євро. А таких грошей немає.\nПро це сьогодні, 8 жовтня, під час публічних дебатів на тему: «Хто матиме якісні дороги на Львівщині після децентралізації влади?», які відбулися у Львівському прес-клубі, повідомив перший номер у списку партії «БПП-Солідарність» на місцевих виборах Олег Синютка.Проте, за його словами, цього року Львівщина не отримала з держбюджету більше коштів, ніж в попередні роки. – Єдиний плюс, який ми зуміли досягнути, це – стали учасниками проекту Карпатський еврорегіон, який дав нам 200 мільйонів гривень з державного бюджету, – каже він. За його словами, за цей рік вдалося зробити дорогу на Рогатин, об’їзну, яка «стояла» два роки, дорогу на Тернопіль до Золочева, дорогу на Червоноград. – Сьогодні в роботі – дорога на Радехів і Луцьк та дорога Сколе-Славськ. Я думаю, що за два-три тижні ми повністю завершимо всі роботи, які ми розпочали. Наступного року будемо робити дорогу на Турку через Самбір та Старий Самбір за гроші Європейського інвестиційного банку. І за польський кредит – дорогу до кордону, до Грушева, Угринова та Смільниці, – каже він. За його словами, ще років десять тому, навіть, у Львові робили тільки ямкові ремонти. А про капітальний – мови не було. – Предметом моєї особистої гордості стала ситуація, коли до 24 серпня 2007 року ми на всіх магістральних вулицях у Львові просто позалатували ямки. Сьогодні Львів – це місто з зовсім іншими якостями ремонту доріг. Щодо області, то там мусимо підлатувати дороги, бо по-іншому там ніяк не проїдеш. Але на тих дорогах, які я називав, зроблено капітальний ремонт. Скажімо, дорога на Рогатин, – це вже гарантія на десять років. А ті гроші, які ми залучаємо з Європейського інвестиційного банку, це – виключно на капітальні ремонти, – каже Олег Синютка. Також, за його словами, він звертався до Кабміну з пропозицією реформувати дорожну галузь і управління дорожньої галузі.- Я вже казав міністру: «Ви передасьте нам в управління автодор в грудні місяці без солі, без готової техніки, без усього і потім будете питати нас, чому у нас добре не прибираються дороги». Але, попереднього керівника облавтодору довелося звільнити, тут порушено кримінальну справу, керівник служби автомобільних доріг звільнений минулого тижня за статтею, там також порушена кримінальна справа. Останні кошти – 9 млн які прийшли на експлуатацію доріг: 4 млн пішли одній тернопільській фірмі, звідки, власне, є і пан Лазаренко. А іншим всім компаніям надійшло ще 4 млн, – каже очільник Львівської області. За його словами, новий керівник служби автомобільних доріг області повинен наступного року побудувати за кошти Європейського банку дорогу на Турку (для цього надано 20 млн. євро), за кошти Європейського інвестиційного банку – внутрішні та окружні дороги (надано сто мільйонів євро) та за кошти польського кредиту – дорогу до Грушева, Угринова та Смільниці (ще сто мільйонів євро). І це має бути кваліфікована та чесна людина.


контрольная работа - Контрольна робота по "Стратегчний менеджмент навчального закладу".\nконтрольная работа Контрольна робота по "Стратегчний менеджмент навчального закладу"\nз курсу “Стратегічний менеджмент навчального закладу”\nСтудентки групи УНЗ-09 Б1\nОхріменко Тетяни Михайлівни\n1. Вступ (місія організації)\n2. Основна частина (місія посади)\n3. Висновки (цільовий профіль власної посади)\nОрганізація  – соціально координоване соціальне утворення з певними границями, яке функціонує на відносно постійній основі для досягнення загальної цілі або цілей. Для організації характерні комплексність, формалізація та певне співвідношення централізації та децентралізації.\nКомплексність розглядає степінь диференціації в межах організації; вона включає рівень спеціалізації та розподілу праці, кількість рівнів в ієрархії організації та степінь територіального розподілення підрозділів організації.\nФормалізація – заздалегідь розроблені та встановлені правила та процедури, які визначають поведінку працівників.\nСпіввідношення централізації та децентралізації визначається рівнями, на яких виробляються та приймаються управлінські рішення в організації.\nКожна організація має своє призначення – місію – для якої люди об’єднуються та здійснюють власну діяльність. Значення місії організації у тому, що вона:\nУявляє собою базис, точку опору для всіх планових рішень організації, для визначення її цілей та задач;\nСтворює впевненість, що організація дбає про незаперечні, ясні, порівняльні цілі;\nДопомагає зосередити зусилля робітників на обраному напрямі, об’єднує їх дії;\nВикликає розуміння та підтримку зовнішніх учасників організації.\nОсновними елементами , які повязують стратегію з реальною діяльністю щодо її впровадження, є:\nМісія організації – головний чинник ідеології формування, функціонування та розвитку організації.\nПолітика організації – система поглядів, правил та адекватних рішень.\nТактика – комплекс рішень про те, як будуть розподілені ресурси та які будуть обрані засоби діяльності.\nСлід визначити основні аспекти характеристики організації:\nпослуги , які пропонуються; ( прим.: додається ще «продукт» - але в школі ми маємо справу з особистістю учня, якого виховуємо та навчаємо та з особистістю кожного педагога, компетентності та фаховий рівень якого підвищуємо);\nмісце та роль в системі ринкових відносин (прим.: стосовно питання школи – в системі запиту на навчання саме в даній школі з боку батьків);\nвнутрішню концепцію (сильні сторони, степінь конкурентоздібності, фактори виживання);\nзовнішній образ, імідж.\nЗдійснюючи свою місію, організація прагне до досягнення певних цілей:\nЗа періодом встановлення – стратегічні та тактичні; оперативні.\nЗа змістом: економічні, організаційні, наукові; соціальні, технічні, політичні.\nЗа структурою – маркетингові, інноваційні, кадрові; підприємницькі, фінансові, адміністративні.\nЗа оточенням – внутрішні та зовнішні.\nЗа пріоритетністю – особливо приоритетні, приоритетні; інші.\nЗа вимірюваністю - кількісні та якісні .\nЗа повторюваністю – постійні ( які повторюються); разові.\nЗа ієрархією – цілі організації; цілі підрозділів.\nЗа стадією життєвого циклу – проектування та створення об’єкту, зростання об’єкту; зрілість об’єкту, завершення життєвого циклу об’єкту.\nНа ефективність діяльності організації впливають:\nреальні взаємозв’язки між людьми та їх працею, що відбиваються в схемах організаційних структур та посадових обов’язках;\nполітика керівництва та методи, що впливають на дії персоналу;\nповноваження та функції працівників організації на різних рівнях управління.\nМісія  школи як організації розробляється і підтримується всіма учасниками навчально-виховного процесу (керівниками, вчителями, учнями, батьками). Вона формується таким чином, щоб була зрозуміла сутність закладу освіти, щоб її можна було конкретизувати генеральною метою розвитку і реалізувати через стратегічні та тактичні плани діяльності. Розробка місії є необхідною і доцільною для сучасного навчально закладу. Місію на можна визначити раз і назавжди. Вона може змінюватись, оновлюватись, трансформуватись разом із системою культурних цінностей, соціальним замовленням на освіту. Місія є засобом самовизначення і самовираження колективу школи. Відтак місія розробляється колегіально. Вона є продуктом пошуку, творчості, дискусій, сумнівів, переконань багатьох людей. Тому доцільно відокремити декілька етапів:\nпошук «обличчя» закладу (забезпечується наступними організаційними формами: анкетування, бесіди, «мозкова атака», брейн – ринг, методики проектів);\nформулювання місії, її узгодження (основні організаційні форми етапу: «філософський стіл», узгоджувальна комісія);\nмоніторинг реалізації досягається через роботу експертної групи відстеження, звітність керівників програми розвитку та окремих цільових проектів).\n«мета – потреби» означає актуальність,\n«мета – можливість» = реалістичність,\n« мета – результати» - контрольованість,\n«мета – час» = визначеність у часі,\n«мета – місце» + просторова визначеність.\nНа підставі місії організації формуються її цілі. Цей процес має назву ціле утворення або ціле покладання, декомпозиція мети. Процес декомпозування мети дозволяє відстежити реалізацію стратегії. Він пов’язує усі компоненти стратегічного управління: місію – генеральну мету – цілі - завдання – конкретну діяльність – результати.\nГоловна мета – місія – будь-якої освітньої організації  полягає у забезпеченні навчання, виховання й розвитку особистості. Тобто, кінцевим «продуктом» функціонування освітньої організації, на який повинні працювати всі рівні управління, від найвищого, до найнижчого, але, разом з тим, основного (навчального закладу), є «живий» об’єкт, особистість – соціальна істота, яка включена в суспільні стосунки і є діячем ( суб’єктом) цих стосунків.\nУправління  – це насамперед цілеспрямована взаємодія керованої та керуючої підсистем на досягнення запланованого результату (цілі). В процесі демократизації управління делегування повноважень є головною проблемою. Децентралізація повноважень потребує їх оптимального розподілення як по вертикалі, так і по горизонталі. В теорії менеджменту виділяються наступні основні функції: планування, організація, мотивація і контроль. Можна виділити наступне підґрунтя для визначення нового функціонального складу управління в сучасних умовах:\nсистемність – що розглядає будь-яку організацію як сукупність взаємопов’язаних елементів, що зорієнтовані на досягнення конкретних цілей в умовах оточення, що змінюється;\nпроцесуальність – що розглядає управління як неперервну систему взаємопов’язаних управлінських функцій;\nінформаційність – що передбачає забезпечення керівників та виконавців інформацією для прийняття рішень;\nкомунікаційність – що передбачає систему встановлення зв’язків та взаємодії для обміну інформацією між двома та більш великою кількістю людей;\nкоординаційність – що забезпечує систему встановлення взаємодії елементів різних рівнів у відповідності з їх повноваженнями;\nмотиваційність – що стимулює процес спонукання себе та інших до діяльності для досягнення власних цілей та цілей організації.\nОтже, визначимо спрямування ефективної реалізації основних функцій управління школою: \nІнформаційно – аналітична функція. Однією з основних характеристик будь-якої системи є комунікативність, характеристика інформаційних потоків, що циркулюють в системі. У керівників шкіл зростає потреба в інформації, так як при переході в режим самоуправління організатори освіти шукають шляхи підвищення ефективності управлінської діяльності. Для досягнення цілісної системи інформаційно – аналітичної діяльності в школах насамперед необхідно визначити її зміст, об’єм, джерела, сформувати потоки інформації та вивести їх на відповідні рівні управління. Для кожної з підсистем – керуючої та керованої – виділяються три види інформації. Для школи виділяються наступні рівні: адміністративно – управлінський ( директор, заступники з НВР та з ВР , з АГЧ), колективно-колегіального управління ( рада школи, педрада, методична рада, методичні об’єднання, кафедри, суспільні організації, учнівського самоуправління. Циклограма запитань інформації повинна знайти місце та використання в поточному та перспективному плануванні роботи школи, що позитивно вплине на прийняття рішень Управлінська діяльність керівників школи та органів самоуправління формується в процесі педагогічного аналізу інформації про діяльність кожної ланки школи в цілому. Педагогічним аналізом інформації є функція управління, що спрямована на вивчення фактичного стану справ та обґрунтування використання різних способів, засобів для досягнення цілей, а також на об’єктивну оцінку результатів педагогічного процесу та виробку регулюючих механізмів по переводу систему в новий якісний стан. Важливе місце в практиці роботи менеджера освіти займають питання формування у вчителів вміння проводити самоаналіз уроку. Разом з тим, шкільний менеджер повинен вміти проводити самоаналіз власної діяльності, оперативно виявляти та корегувати проблеми, що виникають, аналізувати результати роботи школи.\nМотиваційно – цільова функція. Образ майбутнього результату стає метою лише тоді, коли є потреби, мотиви, бажання досягнути результатів або приблизитись до нього. По джерелу та способу виникнення як на рівні окремої людини, так і на рівні певної організованої соціальної системи, цілі можуть бути внутрішніми(тобто, що формуються людиною або соціальною системою) та зовнішніми) що задаються зовні. Зв'язок між цілями та потребами ( мотивами) в першому випадку утворюється по напряму від цілей до мотивів, тобто, «ціль обирає мотив», в другому – від потреб та мотивів до цілей, коли мотиви трансформуються в цілі. Основна задача мотиваційно – цільової функції управління – в тому, щоб всі члени педагогічного колективу чітко виконували роботу у відповідності з делегованими їм обов’язками та планом, враховуючи потреби в досягненні власних та колективних цілей. Забезпечити всім учасникам педагогічного процесу способи та засоби задоволення цих потреб – найважливіша задача шкільних менеджерів.\nПланово – прогностична функція. Як один з основних процесів управління планування має відповідати на всіх рівнях цілому ряду принципових вимог: єдність цільової установки та умов реалізації; єдність довгострокового та короткострокового планування; здійснення принципу сполучення перспективного прогнозування та поточного планування, відповідність прогнозування та планів на всіх рівнях управління. Одним з дійових шляхів вдосконалення цього виду діяльності управління є втілення комплексно- цільового планування ( або комплексно – цільових програм). Ядро цільової програми – генеральна мета, розподілена на задачі, доведена до кожного шкільного підрозділу та виконавця.\nОрганізаційно – виконавча функція. Організація роботи характеризується як діяльність суб’єкта ( об’єкта) управління по формуванню та регулюванню певної структури організованих взаємодій шляхом сукупності способів та засобів, необхідних для досягнення цілей. Важлива задача шкільного керівника – підвищити ефективність системи організаційних відношень на всіх рівнях управління школою. До основних напрямів підвищення ефективності реалізації даної функції відносяться: реалізація особистісно – орієнтованого підходу до організації діяльності; науково та практично обґрунтоване розподілення функціональних обов’язків в апараті органів управління керівниками школи та членами педагогічного колективу; раціональну організацію праці; формування відносно автономних систем внутрішньошкільного управління. Оптимізація управління школою є перехід до управління через побудову організаційних автономних систем самоуправління до граничної конкретизації діяльності на всіх ієрархічних рівнях.\nКонтрольно – діагностична функція – займає особливе місце в цілях стимулювання діяльності учителя та учня. Поєднання адміністративного та суспільного контролю в школі з самоаналізом, самоконтролем та самооцінкою кожного учасника педагогічного процесу входе в практику роботи шкіл та інших закладів освіти. Особливу роль треба призначити діагностуванню – на першому етапі – попередньому та випереджувальному, на другому етапі – уточнюючому, на третьому – узагальнення, що базується на порівнянні та співставленні.\nРегулятивно – корекційна функція. Задача – в тому, щоб підтримувати той чи інший рівень організації системи в даній ситуації. Ефективність організаційного регулювання вимірюється насамперед тим, як вдається організувати за його допомогою процеси, що підлягають керуванню. Результативними є дні діагностування, регулювання та корекції.\nМожна узагальнити та визначити три принципи системного управління:\nПринцип цілеполагання, що доводиться до всіх робітників.\nОбернений зв'язок за результатами діяльності ( враховуючи діяльність кожного – як особистості , так і колективу).\nПринцип ціле орієнтованої мотивації праці.\nСеред обов’язків керівника є відповідальність за кар’єрне зростання підлеглих. Місія керування кар’єрою – у досягненні гармонії між інтересами організації т і потребами людини. При цьому мають місце такі чинники:\nформулювання цілей і задач керування кар’єрою;\nз’ясування принципів і правових основ керування кар’єрою;\nвизначення характеристик ефективного керівника;\nоцінка здібностей і особистісних якостей кандидатів;\nпланування механізму керування кар’єрою, розробка варіантів планування кар’єри кандидата, узгодження, корекція плану разом з претендентом, наступне затвердження плану керівником;\nорганізація виконання плану: придбання співробітником необхідного рівня професійної підготовки, професійного досвіду як усередині організації, так і поза нею; організація процесів навчання основам самоврядування кар’єрою, оцінки; адаптації і професійної орієнтації, конкурсів на заміщення вакантних посад;\nрозрахунок потреб у фінансовому забезпеченні реалізації плану професійного розвитку співробітника і плану кар’єри;\nкоординація зусиль співробітника і можливостей організації по виконанню плану індивідуального професійного розвитку.\nКомпоненти керування кар’єрою:\nформулювання принципів і правових основ керування кар’єрою;\nпланування механізму керування кар’єрою, розробка варіантів кар’єри кандидата, узгодження, корекція плану разом із претендентом, наступне затвердження плану керівником;\nорганізація виконання плану; набуття співробітником необхідного рівня професійної підготовки, професійного досвіду як усередині організації, так і поза нею; організація процесів навчання основам самоврядування кар’єрою, оцінки, адаптації і професійної орієнтації, конкурсів на заміщення вакансій менеджерів;\nкоординація зусиль співробітника і можливостей організації по виконанню плану індивідуального професійного розвитку і плану кадрового забезпечення; виявлення і періодичне відстеження мотивації претендента щодо кар’єри;\nконтроль виконання плану кар’єри.\nКерівництво та делегування  повноважень – синоніми. Питання делегування повноважень та відповідальності в організаціях є ключовим інструментом ефективності управління.\nПідсумовуючи, слід підкреслити, що керівник – це особистість, яку наділено  правом прийняття рішень та який виступає єдиноначальником в межах повноважень, які йому надаються. Реальний вплив керівника на діяльність колективу ґрунтується не лише на його офіційних повноваженнях, а й на особистому авторитеті, тобто, мають місце дві складові: формальний керівник та неформальний лідер. Оптимальним є тип керівника з високим офіційним, професійним та особистим статусом. Керуючий як керівник на основі наданих йому повноважень розподіляє обов’язки, здійснює контроль, облік, заохочення, покарання. Керуючий як лідер впливає на членів групи шляхом особистого авторитету, морально-психологічної дії, прояву ініціативи, енергії, привабливих особистих якостей. Якщо гарний керівник сприймається як «мозок групи», то лідер – як «серце групи». Керівник – лідер має об’єднувати в собі ці якості.


Главная/Аналитика/Переговори по Донбасу: як Росія руйнує мінський і нормандський формати\nЧитайте також: Лист Козака і майбутнє “нормандської четвірки”\nПісля призначення Кравчук заявив, що є ціла низка кроків, які можна об'єднати в одну систему. Перше – це домогтися, як би не було важко, і зустрітися на рівні російської та української влади, сам на сам. “Те, що діється на Донбасі, – це рука Кремля. І поки ми не домовимося з Росією – що ми можемо, що Росія може, що ми не можемо”, – вважає Кравчук.\n“Це кошмар, б***ь. Що це, б***ь?”. Легенда Шахтаря в прямому ефірі нецензурно відреагував на гру команди в матчі з “Шерифом”, але згодом вибачився за таку поведінку. ВІДЕО 8094


ВІДЕО: "Бій биків - національна ганьба". У Мадриді понад 40 000 осіб вимагали заборонити кориду - 12:22 28.05.2018 - 112.ua\n"Бій биків - національна ганьба". У Мадриді понад 40 000 осіб вимагали заборонити кориду\n12:22 28.05.2018 49\nУ Мадриді більше 40 000 чоловік вимагали заборонити кориду і прибрати бої з биками зі списку національної спадщини, куди їх внесли 5 років тому. З гаслами "Бій биків - національна ганьба" мітингувальники пройшли по центру іспанської столиці. Демонстранти закликали зробити суворішим законодавство у сфері захисту тварин і вимагали заборонити відвідувати кориду неповнолітнім. Акцію підтримали понад півтори сотні організацій в Іспанії та за її межами. Щорічно в країні під час корид гине понад 20 000 биків\n#корида #Мадрид #мітинг


Філіппінці перевірять шестиметрового крокодила на стрес | Українські Новини\nФіліппінці перевірять шестиметрового крокодила на стрес\n11 вересня 2011, неділя, 20:39 2028\n2011-09-11T20:39:00+03:00 Життя 2020-11-15T11:45:46+02:00\nКрокодил може стати одним з найбільших, впійманих останніми роками.\nТварину піймали тиждень тому. Відтоді крокодил відмовляється від їжі.\nНа Філіппінах вирішили перевірити крокодила, пійманого кілька днів тому, на стрес. Занепокоєння фахівців викликало те, що 6-метрова тварина із самого моменту піймання відмовляється від їжі.\nМер міста Бунаван, де утримується крокодил, розповів, що тварина відмовилася навіть від запропонованого йому дохлого курчати.\nМісцевий фахівець із диких тварин зазначив, що нервове голодування є нормальною реакцією крокодилів на впіймання, а його здоров'ю нічого не загрожує, оскільки крокодил таких розмірів може прожити без їжі до шести місяців.\nРазом з цим директор філіппінського бюро, яке займається питаннями дикої природи, Тереза Лім уже вилетіла зі столиці країни в провінцію Агусан-дель-Сур, де утримується впійманий крокодил.\nНа її думку, ще одною причиною стресу могли бути роззяви, які приходили подивитися на крокодила. Вона сказала, що деякі з відвідувачів кидали у тварину каміння, через що тварина могла занервувати ще сильніше.\nКрокодила впіймали місцеві жителі 3 вересня. Хижак кілька тижнів тримав у страху жителів: нападав на рибалок, домашню худобу і легко виплутувався із всіх капканів. Експерти говорять, що крокодил може стати одним з найбільших, впійманих останніми роками.\nНагадаємо, два роки тому в Бунавані крокодил з'їв дитину. Чи була це та ж сама тварина, поки не встановлено.\nБільше новин про: Животное Филиппины Стресс Крокодил


Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин” ❤| Плани-конспекти уроків по інформатиці\nГоловна ⇒ 👍Плани-конспекти уроків по інформатиці ⇒ Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин”\nСпособи упорядкування інформації. Програма “Магазин”\nТема. Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин”\nОбладнання: програма “Магазин”, словники, книги, ілюстрації тварин, алфавіт, таблиці підказки\n– Діти, ви всі готові до уроку. А чи цікавий буде наш урок, це залежить від вас. Наскільки старанно, уважно ви будете працювати. Я вам бажаю успіхів, удачі\nі головне не хвилюватись. Адже я поруч і завжди прийду вам на допомогу. У кінці уроку активні учні отримують подяки за урок\n– Ми з вами знаходимося у комп’ютерному класі. Як ви думаєте, чи правильно вчинили учні, прийшовши на урок інформатики у комп’ютерний клас? Наприклад :\n– Чи порушив він правила техніки безпеки?\n– Якщо так, то які?\n– Яке правило техніки безпеки порушила\n– Чи порушила вона правила техніки безпеки?\n– Яблуко, груша, слива, – це… (фрукти)\n– Береза, дуб, ялина – це… (дерева)\n– Монітор, навушники, принтер – це… (пристрої виведення)\n– Сокира, молоток, обценьки – це… (інструменти)\n– Сканер, клавіатура, мишка – це… (пристрої введення)\n– Зараз у нас іде урок математики.\n– 5х6 буде 30.\n– Ми можемо жити без Сонця.\n– Після весни наступає осінь.\n– На нашому уроці багато гостей.\n– Корова, курка, ведмідь, коза – це свійські тварини.\n– Сума чисел 3 і 5 буде 15.\n– Працюючи з інформацією, важливо не просто зберегти її, а ще й упорядкувати таким чином, щоб її можна було легко і швидко знайти.\n– Словники, довідники, енциклопедії містять багато корисної інформації. Для зручності користування інформація розміщається в них теж в алфавітному порядку\n– Щоб знайти потрібний розділ у книжці, досить подивитися у зміст. Там зазначено номер сторінки, з якої починається цей розділ.\n– Якщо ти заходиш в аеропорт, то бачиш табло, на якому висвічують номер рейсу, місто, куди відлітає літак, час вильоту. Тобто за номером рейсу можна отримати інформацію про нього.\n– На яку літеру розпочинаються писати наші тварини?\n– А якщо на першу літеру розпочинається багато назв? (беремо до уваги другу)\n– Скільки ніг у всіх тварин?\n– Давайте поспостерігаємо за кожною фігурою, де вона розміщена.\n– Де розміщене коло? І т. д.\n– Діти, а як слід тримати спину, сидячи за комп’ютером. На якій відстані?\nСьогодні на уроці ви ознайомитесь з новою програмою “У магазині”. У магазині вимкнули світло, але нам допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети. Простежте за променем і запам’ятайте послідовність предметів. Коли світло ввімкнуть, спробуйте повторити цю послідовність.\n– колові оберти очима – 2 рази вліво, 2 – вправо;\n– широко розкрити очі, а потім щільно заплющити – 3 рази;\n– розтерти долоні до тепла, заплющити очі й покласти долоні рук на очі. Спробуйте відчути тепло, яке виходить з ваших долонь.\n– Урок наближається до кінця. Перевіримо, як ми засвоїли тему уроку.\n– Що ми вивчали сьогодні на уроці?\n– Назвіть способи упорядкування інформації.\nВи зараз читаєте: Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин”\nЧастини мови »


До декриміналізації парламент повернеться за два тижні | Політичні новини з України: аналітика, прогнози, коментарі | DW | 04.11.2011\nДо декриміналізації парламент повернеться за два тижні\nВерховна Рада відклала розгляд закону про декриміналізацію економічних злочинів у тому числі й статті, за якою засуджено Юлію Тимошенко. ПАРЄ непокоїть ситуація в Україні.\nПротести на підтримку Тимошенко (архівне фото)\nЩе зранку в п’ятницю фракція «БЮТ-Батьківщина» вимагала зняти з розгляду у Верховній Раді законопроект щодо декриміналізації низки статей Кримінального кодексу. Пояснення опозиційних депутатів: більшість не збирається голосувати за їхні поправки. Серед статей, які опозиція пропонує декриміналізувати, є й стаття, за якою засудили Юлію Тимошенко.\n«Ми не хочемо, щоб цей закон вносився в зал, якщо ми розуміємо, що під нього немає голосів», - прокоментував журналістам блокування опозицією роботи парламенту заступник лідера фракції «БЮТ-Батьківщина» Сергій Соболєв. Тепер депутати ще два тижні узгоджуватимуть свої позиції щодо декриміналізації. Хоча раніше повідомлялося, що парламентарії вже дійшли згоди щодо цієї конфліктної статті.\nСитуація, що склалася в Україні викликає серйозне занепокоєння з боку Парламентської асамблеї Ради Європи. Член моніторингового комітету ПАРЄ Майліс Репс під час перебування в Києві продемонструвала розчарування затягуванням розгляду питання про декриміналізацію економічних злочинів.\n«Нам надали сигнали про повну декриміналізацію 364-ї та 365-ї статей, - зауважила Репс у п'ятницю. - Тепер президентська адміністрація зазначила, що це рішення в руках парламенту. А спікер парламенту сказав, що побоюється, що буде недостатньо голосів, аби змінити ці положення».\nРепс повідомила, що в січні наступного року ПАРЄ знову розгляне ситуацію, що склалася в Україні. «Минув час і є кілька кроків, які викликали критику з боку міжнародної громадськості. Тож, на січневій сесії головним питанням до українського президента буде кримінальне переслідування колишніх посадовців», - підкреслила член моніторингового комітету ПАРЄ.\nКлючові слова Україна, Верховна Рада, Тимошенко\nПостійне посилання https://p.dw.com/p/135Rn


До міськрайонних центрів зайнятості, міськрайонних та районних філій обласного центру зайнятості протягом зазначеного періоду надійшла інформація про 11,5 тис. вільних робочих місць, проти 17,3 тис. у відповідному періоді минулого року, від 2,6 тис. роботодавців, що на 21,7% менше, ніж у минулому році.\nЗа сприяння центрів зайнятості області у зазначений період всього отримали роботу 7,8 тис. осіб, що на 30,6% менше, ніж у минулому році. При цьому 1,1 тис. осіб з них були працевлаштовані оперативно, до надання статусу безробітного, це склало майже третю частину від чисельності працевлаштованих до набуття статусу безробітного у відповідному періоді минулого року.\nДля підвищення конкурентоздатності громадян на ринку праці та відповідно до потреб роботодавців у працівниках конкретних професій, у період карантину професійним навчанням охоплено 928 осіб, це склало 30,6% від чисельності безробітних, які проходили професійне навчання у зазначеному періоді минулого року.\nЗ метою збереження та відтворення мотивації до праці, забезпечення тимчасової зайнятості, поліпшення матеріального становища безробітних, 2,3 тис. осіб були залучені до участі у громадських та інших роботах тимчасового характеру, що на 49,7% менше аналогічного періоду минулого року.\nЧисельність безробітних, які отримували допомогу по безробіттю у період з 12.03.2020 року по 31.07.2020 року становила 24,2 тис. осіб, що на 28,4% більше, ніж у минулому році.\nСтаном на 01.08.2020 року статус безробітного мали 18,2 тис. осіб, що на 68,0% більше, ніж на відповідну дату минулого року. З них отримували допомогу 13,7 тис. осіб, що на 74,1% більше, ніж у минулому році.


Михайло Лабковський говорить: 8 оригінальних думок про виховання школярів - tochka.net\n2 квітня 2017, 20:40\nЯк вести себе з дитиною, для якої не існує авторитетів, і інші відповіді на такі важливі батьківські питання\nМихайло Лабковський говорить: 8 оригінальних думок про виховання школярів © gettyimages.com\nМихайло Лабковський - практикуючий психолог з 30-річним стажем, а останні 20 років ще й теле- і радіоведучий. Його лекції більше схожі на публічні консультації. Ми періодично публікуємо статті Михайла, які допомагають жінкам стати щасливіше і змінити життя на краще. Сьогодні пропонуємо тобі ознайомитися з 8 думками Лабковського про виховання школярів.\nЗа якими критеріями зрозуміти, чи готова 6-річна дитина до школи?\nУ нас є так звані ЗВНи (знання, вміння, навички). Наприклад, дитина в другій чверті першого класу повинна читати 120 знаків в хвилину, відповідати на питання про прочитане і так далі. Михайло, крім 10 років роботи в школі, був також на екскурсіях в двох школах - в ізраїльській і в англійській. У них початкова школа триває 6 років, а не 4 роки. І їм абсолютно начхати, хто на якому рівні розвитку. Там є діти, які у 2 класі знають програму 6 класу, а є ті, хто в 5 класі не знає програму 1 класу. Вони вважають, що це особливості вікового розвитку, і не вважають це проблемою. Наприклад, для хлопчика ж головне, щоб він був рослий і здоровий. Це все, що від нього вимагається. Тому що якщо він буде невеликий, йому просто накостиляють вже 1 вересня. Михайло як психолог говорить, що для хлопчика дійсно важливу роль відіграє фізичний розвиток, а не соціальний, психологічний, розумовий і так далі. Якщо він може дати відсіч однокласникам, хай іде в школу.\nЯк вести себе з 7-річною дитиною, для якої не існує авторитетів?\nПо-перше, її можна покарати. Авторитетів-то немає у дитини, а цінності, напевно, є. Щоб зрозуміти, що з дитиною - відсутність авторитетів або проблема з комунікацією, - потрібно попросити її на листку паперу намалювати людину. Якщо ви бачите, що на малюнку відсутні вуха, рот, очі, пальці рук або що-небудь з цього спектру, наприклад, вуха, то дитина реально вас не чує. Ось так прямо треба це і приймати. Вона за своїм розвитком (7 років) з точки зору комунікації ще молодше. І справа не в тому, що для неї немає авторитетів, а в тому, що вона не сприймає інформацію. Це нормально. Михайло не бачить в цьому великої проблеми, щоб спеціально звертатися до фахівця.\nШколяри © gettyimages.com\nЯкщо дитина (12 років) не хоче займатися спортом, як зрозуміти, в який момент потрібно прислухатися до її бажання, а в який - настояти на своєму?\nЗмушувати взагалі не потрібно ніколи. Зараз потрібно все відпустити і взагалі нікуди не водити дитину. Якщо через якийсь час дитина виявила бажання, а ви водите її і платите за неї гроші, то так прямо їй і скажіть: "Що значить "хочу" чи "не хочу"? Давай так домовимося: якщо ти ходиш місяць-два, то ми продовжуємо. Як тільки скажеш "не хочу", далі не робимо нічого". Тоді дитина хоч якусь відповідальність буде мати. За дитячої психології, в 12 років вже формується коло інтересів. Їй не 5 років і не 8. Але через те, що її змушують, вона продовжує вести себе як 5-річна. Тому що вона не розуміє, що вона хоче, адже з самого початку їй це нав'язали. Дайте дитині можливість самій вибрати, не тисніть на неї. І тільки після цього не те що закликайте до відповідальності, а просто умову поставте: або дитина займається, або ця тема буде закрита.\nНаскільки важливо безумовно приймати все те, що розповідає дитина?\nЯкщо дитина бреше, то у неї є для цього підстави. Вона так себе відчуває, і це вже правда. Якщо якоїсь події, про яку дитина розповідає, не було, але вона так говорить, у неї є на те причина. У цьому сенсі доведеться їй довіряти. Щоб у вас з дитиною були довірчі відносини, потрібно мати на увазі наступне. По-перше, потрібно закрити свій рот. Потрібно дати можливість дитині говорити стільки, скільки вона хоче. При цьому не вставляти репліки типу "А ти як думав?", "Ми ж тобі казали". Ви повинні просто мовчки слухати, що дитина говорить. Якщо ви весь час перебиває і розповідаєте, що про це думаєте, коли вас не питають, на цьому все замикається. Отже, по-перше, вам потрібно набратися терпіння, закрити рот і послухати, що дитина говорить. По-друге, це найскладніше: продовжувати рот не відкривати до тих пір, поки вона вас не питає.\nЯк впливати на 10-річну дівчинку, яка схильна до повноти?\nЯкщо лікар не знайшов ніяких гормональних порушень, то єдина причина її переїдання - нервовий стан, який вона заїдає. Якщо немає ожиріння і лікар не говорить сідати терміново на дієту, то нехай їсть на здоров'я. Сама ідея, що потрібно щось швидше робити, тому що ти виростеш страшною, це дорога до анорексії. Взагалі ніяк не акцентуйте увагу на їжі. Це не є проблемою з тієї причини, що у неї ще навіть місячні не почалися.\nЯк бути, якщо дитина агресивно реагує на те, що батьки у неї забирають телефон і видаляють гри?\nНу, по-перше, її вже потрібно вести до дитячого психолога, тому що це наркоманія почалася. На одному з телеканалів є програма "Кохана, ми вбиваємо дітей". Там було не так давно показано, як мама забирає у 10-річної дитини ноутбук, а вона б'ється і лається матом. І це вже наркоманія, а точніше лудоманія - ігрова залежність. Є центри, де фахівці займаються з такими дітьми. Що ми повинні зробити? Треба жорстко забрати всі гаджети, прибрати Wi-Fi з дому, перевести дитину на телефон Nokia 6200. Домовлятися з дитиною з цього приводу не треба, треба просто забирати.\nЯк реагувати на те, що дочка в 6 років мастурбує?\nІ хлопчики, і дівчатка мастурбують - це всім відомо. Питання в ступені. Справа в тому, що якщо дівчинка розчісує собі піхву до крові, то тут реальна проблема. Вона дуже нервує і їй не вистачає, як правило, уваги (включаючи тактильну увагу) і батьківського тепла. І тому вони займаються мастурбацією. В принципі, в цьому нічого такого немає. Єдине, діти можуть не розуміти, що прилюдно цього робити не потрібно.\nЯк себе вести, якщо за провини дитини батьків часто викликають в школу?\nПри будь-якому розкладі ви повинні спочатку взяти сторону своєї дитини, а потім розбиратися. Тільки так, а не навпаки. Також ви можете поставити дитині дуже жорстку умову, сказати: "Я тебе не чіпаю, і ти зроби так, щоб школа мене не чіпала". Крім дитячих інтересів, є ж ще ваші батьківські інтереси. Виклики в школу вас напружують. Ви хочете, щоб дитина вас цього позбула. Вона повинна розуміти, що якщо щось зробить - її чекають наслідки і маму викличуть до школи.\nМихайло Лабковський про грамотне виховання дітей:\nЯкі проблеми з дитиною шкільного віку у тебе виникали?\nдіти поради психологія ребенок школярі виховання дітей вік дошкільнята Михайло Лабковський\nБережи дитину від фільмів жаху (відео)\nЯк боротися з дитячою злістю (відео)\n30 фактов о женском теле, которые вас удивят