«Використання інформаційних технологій логопедом в поліклініці»\nАвтор: Бабакіна Ганна Анатоліївна, логопед дитячої поліклініки N2, р. Білгород.\nРозвиток інформаційних комп'ютерних технологій і впровадження їх в медичний процес, наклали певний відбиток на діяльність логопедів поліклінік. Саме життя диктує нам необхідність нових інформаційних технологій (НІТ).\nСучасне суспільство пред'являє високі вимоги до особистості людини. Він повинен бути гармонійно розвинений у всіх сферах життя. Тому одним із завдань логопеда поліклініки своєчасне виявлення відхилень в мовленнєвому відхиленні дітей та корекції мовленнєвих порушень.\nНІТ стали перспективним засобом корекційної роботи з дітьми, що мають порушення мовлення. Комп'ютер, мультимедійні засоби поступово стають потужним технічним засобом навчання, засобом комунікації з дітьми та батьками.\nСпілкування з комп'ютером викликає в дітей жвавий інтерес. Цей інтерес і лежить в основі формування таких важливих структур, як пізнавальна мотивація, психічні процеси і розвиток мови.\nЗастосовуючи в роботі комп'ютерну техніку вирішується основне завдання спеціального навчання: корекція психофізіологічних порушень. Але і постійно доводиться дбати про зниження до мінімуму негативного впливу комп'ютера на здоров'я дітей. Ігрові заняття на комп'ютері для дітей 5-7 років не перевищують 10-15 хвилин.\nПроведення комп'ютерних ігор завжди носить багатофункціональний характер, тобто відбувається не тільки розвиток основних якостей дітей відповідно до цілей проведення цих ігор, але ще і розвиток психічних процесів. З позитивного ставлення до різних сторін роботи з комп'ютером складається їх задоволеність, як на емоційному, так і на інтелектуальному рівні.\nНа заняттях використовуються комп'ютерні презентації для вивчення лексичних тем (можна показувати слайди), лабіринти з автоматизації поставлених звуків (дитина проходячи лабіринтом, натискає на картинку, промовляє слово, закріплюючи звук). Володіючи мишкою, діти розвивають координацію руки, дрібну моторику рук, формуються психофізичні процеси - пам'ять, увагу, сприйняття, уяву.\nТакож у своїй роботі я активно використовую спеціалізовану комп'ютерну логопедичну програму «Ігри для Тигри». Вона призначена для корекції загального недорозвинення мовлення у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Програма дозволяє ефективно працювати над подоланням порушень мовлення при дизартрії, дислалії, ринолалії, заїкання, а також при вторинних мовних порушеннях. Вправи, представлені в програмі побудовані таким чином, що дитині здається, що він грає з героєм програми Тигром, розмовляє з ним, допомагає йому, подорожує по чарівній Країні Звуків і Слів, насправді він навчається, і кожне завдання допомагає йому долати мовні порушення. Чудові малюнки, об'ємне зображення, звуковий супровід дій, пізнавальна спрямованість вправ, інтерактивна ігрова форма подачі матеріалу і веселий ведучий Тигреня - все це робить програму привабливою, сприяє підвищенню мотиваційної готовності дітей до логопедичного занять. Ця програма дозволяє ефективно виправляти мовленнєві порушення. Запропоновані серії вправ з 4 блоків: - звуковимову, просодика, фонематика, лексика. Всього понад 50 вправ. Це дозволяє працювати над звукопроизношением, просодическими компонентами мови, фонематичним сприйняттям, лексико - граматичним ладом мови.\nМіж логопедом і дитиною встановлюється міцний емоційний контакт, так як в цьому випадку логопед виступає в якості партнера дитини, а контролюючу функцію бере на себе комп'ютерна програма. Все це допомагає створити на логопедичному занятті атмосферу психологічного комфорту, що також сприяє прискоренню корекційного процесу та поліпшення його результативності.\nТаким чином, використання комп'ютерних технологій у процесі корекції порушень мовлення дітей дозволяє більш ефективно усувати мовленнєві недоліки, поєднувати корекційні і розвиваючі завдання логопедичного впливу, враховувати закономірності і особливості психічного розвитку дошкільників, сприяє активізації у дітей компенсаторних механізмів на основі збережених видів сприйняття.\n1) А. Новембер, Б. Кершан, Дж. Стоун. «Основи комп'ютерної грамотності». Видавництво «Світ» 2000 рік.\n2)Журнал «Медична техніка» N14 1999 - 2000 р, стор 25-26.\n3)Науково-практичний журнал N3, N7, 1999 рік, том VIII, стор 18-19.


MyHelper » Юридична допомога\nЯк вести себе з міліцією?\nБільшість людей тим або іншим чином стикалися з представниками органів правопорядку, тобто з міліцією. Не важливо з яких питань: у вас вкрали мобільний телефон, трапилася квартирна крадіжка або просто співробітники міліції просять вас пред'явити документи, що засвідчують особу.\nУ деяких ситуаціях (відсутність грошових коштів, індивідуальність Вашої справи і небажання присвячувати в нього оточуючих) необхідно самостійно подати позов до суду. Як правильно оформити заяву?\nДля початку потрібно пояснити саме поняття позову. Позов - це звернення позивача (передбачуваного носія суб'єктивного матеріального права) до суду з проханням про розгляд та вирішенні матеріально-правового спору з відповідачем (передбачуваним носієм суб'єктивної обов'язки) і про захист порушеного суб'єктивного права або охоронюваного законом інтересу.\nПозовна заява - це зовнішня, письмова форма вираження позову, яка в обов'язковому порядку повинна містити такі найменування: 1) найменування суду, 2) найменування сторін, їх адреси та реквізити; 3) фактичне підставу позову і підтверджують ці підстави докази; 4) ціна позову (в тому числі, як матеріальна так і моральна); 5) список документів, що додаються. Позовна заява обов'язково подається до суду з копіями. Число копій визначаться числом відповідача.\nЛюдина, який зібрався скласти заповіт, іменується заповідачем. Заповіт складається у нотаріуса. Правильно складений і «ідеальне» заповіт - це власноруч написано, і підписано заповідачем і завірено нотаріусом. Відповідно до Законів РФ, в заповіті не може бути поставлено ніяких умов до спадкоємців.\nЯк стягнути аліменти, якщо у колишнього чоловіка "маленька зарплата" або він нібито не працює?\nТаке часто буває, майже повсюдно в РФ: після розлучення, колишній чоловік, батько ваших дітей відмовляється платити на своїх же дітей аліменти. Часто такі татусі заявляють, що не працюють або що у них маленька зарплата ...\nВи витратили значні кошти на придбання житла, навчання або лікування, і ваш сімейний гаманець зовсім спорожнів? У мене для вас приємна новина: частина грошей можна повернути за рахунок податкових відрахувань.\nУ якому випадку мати-одиначку можуть звільнити з роботи?\nЗакон суворо стоїть на сторожі інтересів самотньої мами та її дитини. Це зрозуміло, виховувати в поодинці сина чи доньку дуже нелегко. Звільнити самотню маму з примхи керівника або за скороченням штатів за законом неможливо. Проте, в деяких випадках, роботодавець все ж може розірвати трудовий договір з жінкою, яка має статус матері-одиначки\nКому скаржитися в банку?\nСьогодні попросила книгу скарг і пропозицій у відділенні банку, а мені сказали, що її немає.\nЧи повинна вона в них бути?\nЧи є телефонограма належним повідомленням?\nВиходячи з цього телефонограма є належним повідомленням. Ви пишете (і попросили оповістити мене коли мене випишуть), Вас можуть виписати по закінченню 2-х місячного терміну з дня притягнення до відповідальності.\nУ яких випадках жінка може отримати статус «мати-одиначка»?\nНа жаль, жінка, яка виховує малюка поодинці, аж ніяк не рідкісне явище. Буває так, що особисте життя ніяк не складається, а бажання стати матір'ю дуже сильне.


Багато людей думають, що аутизм - це синонім розумової відсталості, та використовують це слово як лайку\nБагато людей думають, що аутизм - це синонім розумової відсталості, та використовують це слово як лайку.\nМожна зустріти людей старшого віку - у транспорті, на вулиці - котрі, побачивши дитину, що плаче, вичитували батьків, абсолютно незнайомих їм людей про неправильне виховання, а самим дітям погрожувати "забрати їх від батьків собі". Є такі батьки, що бояться власних дітей, поставили на них хрест і поринули у зневіру.\nЗустрічається два діаметрально протилежних стереотипи про людей з аутизмом - виключні генії, з суперматематичними здібностями, або ж люди з повною антисоціальністю.\nПровідна ознака аутизму - труднощі у соціальній взаємодії:\nРаннє виявлення аутистичних ознак у дитини та раннє втручання - це ключ до успіху, значна частина дітей досягає такого прогресу, що їх стан більше не відповідає критеріям аутистичного розладу.\nЧасто в аутичної дитини є так звані «острівки геніальності» - певні особливі здібності, сфери діяльності, в котрих дитина значно випереджає своїх однолітків.\nКожна дитина - особлива, і кожна хоче турботи і любові. Це найголовніше, не забуваймо!\nАутизм , стереотипи


На Тернопільщині значно нижчі закупівельні ціни на молоко у населення - Тернопільська газета\nНа переробні підприємства Тернопільщини у січні–вересні 2018 року надійшло 21,1 тис.т сільськогосподарських тварин (у живій масі), або на 9,8% менше в\nпорівнянні з січнем–вереснем 2017року.\nПереробні підприємства пропонували в середньому за тонну живої ваги худоби та птиці 33,0 тис.грн (на 9,1% більше, ніж у січні–вересні 2017р.), з них за велику рогату худобу – 34,9 тис.грн (на 8,7% більше).\nУ січні–вересні цього року на підприємства молочної галузі надійшло 162,6 тис.т молока, що на 1,4% більше, ніж за 9 місяців минулого року. Молочну сировину переробники області закупляли в середньому по 6,7 тис.грн за тонну. У порівнянні з січнем–вереснем 2017 року закупівельна ціна на молоко зросла на 7,2%. Однак, зважаючи на якісні показники сировини, у господарствах населення молоко, як і раніше, купують за нижчими цінами, ніж в агроформуваннях. Зокрема, за тонну молока сільськогосподарським підприємствам платили в середньому 7,5 тис.грн, селянським господарствам –4,3 тис.грн, – повідомляє Головне управління статистики в тернопільській області.


Кремінь-Акватлон 2015: спортивне харчування NUTREND запрошує\nНутренд > Циклические виды спорта > События > Кремінь-Акватлон 2015: чемпіонат з а�…\nКремінь-Акватлон 2015: чемпіонат з акватлону серед любителів і ветеранів\nСпортивне харчування NUTREND запрошує на перший відкритий чемпіонат м. Кременчук з акватлону серед любителів і ветеранів.\nАкватлон проводиться 2 серпня 2015 року в парку «Комсомольський», «Силікатне» озеро, м. Кременчук Полтавської області.\nСтарт змагань о 9 годині. Траса змагань проходить у парку «Комсомольський» («1-й Занасип») міста Кременчук.\nКупити спортивне харчування для акватлону та інших видів спорту в м. Кременчук, Полтава, Київ, Кіровоград, Черкаси, Харків, Дніпропетровськ та інших регіонах України можна в інтернет магазинах офіційних партнерів ТМ Nutrend.\nДо участі в змаганнях "Кремінь-Акватлон 2015" запрошуються всі бажаючі (чоловіки, жінки і діти), а також естафетні команди, що складаються з двох осіб, які здатні за станом здоров'я подолати дистанцію і мають допуск лікаря до змагань.\nРеєстрація та видача номерів учасників буде здійснюватися в день старту з 8:00 на пляжі озера «Силікатне» (парк «Комсомольський»).\nПопередні заявки подаються до Оргкомітету Акватлон до 1 серпня 2015 р. за тел. 096-371-34-62, 098-838-19-32, e-mail: kirchykgmail.com\nЗмагання в Акватлон проводяться на дистанції 1000 м плавання + 5000 м біг в категоріях:\nЖінки, дівчата:- Вікова група 16 - 34 років, 35 + років.\nЧоловіки, юнаки:- Вікова група 16 - 34 років, 35 + років.\nЕстафетні команди 2 чол. плавець + бігун (без поділу за статтю та віком);\nДіти (хлопчики, дівчатка до 16 років) - 500 м плавання + 3500 м біг.\nСпортивне харчування для акватлону та інших видів спорту ТМ "Нутренд" бажає всім учасникам доброї погоди та високих спортивних досягнень!


Як знайти тренера з фітнесу |ЯкПросто\nЩоб домогтися гарних результатів у спортзалі, важливо не тільки регулярно відвідувати тренування і підібрати оптимальну для себе навантаження. Потрібно ще знайти хорошого тренера, здатного допомогти вам у досягненні мети — красивої фігури і відмінного самопочуття.\nНе поспішайте записуватися в перший-ліпший клуб. Вирішивши серйозно зайнятися фітнесом, зберіть інформацію про всі цікавлять вас залах, а по можливості і про тренерів, що працюють в них. Вам можуть допомогти міські тематичні форуми — в рубриках «Спорт», «Краса і здоров’я» зазвичай чимало бажаючих поділитися своїми успіхами і координатами людей, що допомагають досягти настільки вражаючих результатів.\nВибравши фітнес-клуб, вирушайте туди. Необов’язково купувати абонемент — багато зали готові надати новачкам право пробного відвідування. Скористайтеся ним.\nВиберіть цікавить вас напрямок — один або декілька. Поспілкуйтеся з дівчатами, які працюють в приймальні. Уточніть, які тренери ведуть заняття, які їхні дипломи, сертифікати та інші досягнення. Дізнатися, хто вважається місцевою «зіркою». Зіставте ці відомості з тими, що ви вже зібрали.\nПоговоріть з обраним тренером. Вам повинно бути комфортно спілкуватися з ним. Ідеально, якщо ваші погляди на частоту занять, систему навантажень та інші важливі моменти збігаються. Вирішити, чи подобається вам спілкування з цією людиною, адже він повинен стати для вас авторитетом, гуру. Це найсильніша мотивація для занять, а значить, запорука майбутнього успіху.\nПереконайтеся, що тренер розуміє, навіщо ви прийшли в зал. Якщо ви бажаєте швидко схуднути, а викладач намагається переконати вас, що для вас важливіше рельєфні м’язи, швидше за все, ви не зможете працювати разом.\nЯкщо вас все влаштовує, відвідайте пробне заняття — воно може бути платним або безкоштовним, залежно від політики клубу. На практиці ви зможете оцінити, як викладач веде тренування, наскільки доступно пояснює і показує вправи. Хороший спеціаліст повинен уважно стежити за навантаженням, а під час групових занять — приділяти час і увагу кожному учасникові.\nОцініть загальну атмосферу занять. Занадто гучна, дратівлива музика, запах фарби в свіжовідремонтованому залі, слизька підлога, неприємні люди в групі — подібні дрібниці навряд чи зможуть мотивувати вас на наполегливі заняття. Обстановка в залі повинна бути нейтральною, щоб ви змогли без перешкод сконцентруватися на тренуваннях.\nЗакінчивши заняття, обговоріть з тренером свої перспективи. Попросіть його визначити, яка програма вам підходить. Хороший спеціаліст не відішле вас до стійки реєстрації, а запропонує власне рішення питання — наприклад, доповнити силові тренування заняттями йогою, а замість степ-аеробіки порекомендує танцювальні вправи. Якщо вам це підходить, сміливо купуйте абонемент — швидше за все, ви знайшли свого тренера.


Запчастини Зіньків на Chery, Geely, Great Wall, BYD, Daewoo і Chevrolet — ТМ УкрЗапчастина\nСьогодні знайти потрібні деталі м. Зіньків для автомобілів з піднебесної не так вже й складно. Саме у нас завжди є можливість купити найнеобхідніше для ремонту та обслуговування будь-якої моделі брендів, представлених в каталозі.\nДеталі двигунів або коробки передач, кузовні елементи або декор оформлення салону, фари і електроніка – для нас немає нічого не можливого. У розділах інтернет-магазину представлені найпопулярніші марки з Піднебесної, доставка яких забезпечується, у тому числі і в місто Зіньків.


Невідомі відкрили стрілянину в Міннеаполісі. Одна людина загинула, 11 поранено / ГОРДОН\nУ Міннеаполісі на Геннепін-авеню в південно-західній частині міста сталася стрілянина, повідомила місцева поліція.\n21 червня, 2020 14.15 | коментарів:\nЗагрози життю постраждалих немає, повідомили в поліції\nУнаслідок стрілянини в Міннеаполісі (штат Міннесота) загинула одна людина, ще 11 дістали поранення. Про це повідомляє місцева поліція у Twitter.\nЗа даними відомства, загрози життю постраждалих немає.\n12 people have suffered gunshot wounds in an incident on 2900 block of Hennepin S. 1 adult male and died 11 have no -life-threatening wounds\nЗазначають, що інцидент стався на Геннепін-авеню в південно-західній частині міста.\nКористувачі Twitter опублікували фото з місця інциденту, на яких видно розбиті вітрини.\nЯк повідомляє Associated Press, нападники втекли з місця стрілянини.\nПротести в Міннеаполісі почалися після того, як афроамериканець Джордж Флойд загинув 25 травня внаслідок жорсткого затримання поліцейськими. Судмедекспертиза підтвердила, що смерть настала внаслідок задушення (співробітник поліції коліном притиснув Флойда до асфальту, ставши йому на шию). Поліцейським, які брали участь у затриманні, пізніше висунули обвинувачення.\nЗагибель Флойда спровокувала масові протести (іноді із заворушеннями та актами вандалізму) спочатку в Міннеаполісі, а потім і в усій країні.\nМуніципалітет Міннеаполіса оголосив про початок розслідування фактів можливих зловживань із боку поліції. 5 червня міська рада заборонила поліцейським використовувати будь-які задушливі прийоми або прийоми, які обмежують ділянку шиї. 7 червня дев'ять із 12 членів ради заявили, що проголосують за розформування департаменту поліції, щоб спільно з громадськістю створити нову модель системи безпеки. 10 червня військово-повітряні сили США вперше в історії очолив афроамериканець.\nТеги: стрілянина, поліція, напад, погрози, поранені, police, постраждалі, надзвичайні події, поранення\nСтрілянина в Торонто: 14 людей поранено, одна жінка загинула\n23 липня, 2018 08.18 |коментарів:\nУнаслідок стрілянини на автостоянці у США поранено чотирьох осіб\n15 червня, 2018 03.21 |коментарів:\nУ Манчестері сталася стрілянина, поранено 10 осіб\n12 серпня, 2018 09.29 |коментарів:


Політика. Право. Життя.: Збільшення ролі артилерії та ракетних систем - основи збройної боротьби в нинішніх умовах.\nЗбільшення ролі артилерії та ракетних систем - основи збройної боротьби в нинішніх умовах.\nАртилерія та ракети - основа сучасної війни.\nРосійсько-українська війна змінила ставлення НАТО до артилерії та ракетних військ. Як наслідок, США вже удосконалюють свою артилерію. Всі країни нарощуютб ракетне озброєння та артилерію, збільшують дальність дії й точність. Українські ракетно-артилерійські війська мають зробити значний якісний ривок у трьох ключових напрямках — мобільність, точність і дальність, а також технологічність.\nІ у березні 2014 року, у Сухопутних військах ЗСУ було лише кілька артилерійських бригад і полків. Водночас підрозділи десантників не лише не мали танків, але й серйозної артилерії для підтримки своїх сил вогнем.\nБойові дії чудово показали помилковість припущення про неактуальність артилерії. В умовах слабкості української авіації та насичення окупованих частин Донбасу російськими системами ППО ближнього радіусу дії основний вантаж підтримки піхоти вогнем ліг на артилерію. Мова йде як про знищення ворожої живої сили й бронетехніки, так і про так звану контрбатарейну боротьбу з ворожою артилерією, яка вимагає більш потужних систем, ніж ті, які є в бригадних артилерійських групах механізованих і танкових бригад.\nМеханізовані та мотопіхотні бригади треба намагатися забезпечити комплектом артилерійських систем.\nЛише активне застосування сучасних протитанкових комплексів і процес насичення військ національними протитанковими комплексами, який йде доволі активно покращило ситуацію.\nОсновою якісного розвитку ракетно-артилерійських військ України має бути ракетна програма, запущена в січні 2016 року.\nРозглянемо як процес розвитку артилерії йде в США.\nПріоритетом №1 модернізації Сухопутних військ США є роботи в напрямку «Дальнобійний і точний артилерійсько-ракетний вогонь» (Long Range Precision Fire). У рамках цього проекту американці реалізують відразу кілька завдань. На тактичному рівні це модернізація існуючої САУ «Paladin» для посилення швидкості вогню, модернізація САУ «Paladin» шляхом збільшення довжини ствола, що дозволить збільшити дальність до 80 км.\nНасправді такий ренесанс РВтА має всі перспективи революціонізувати всю війну на суші, змінивши баланс між маневром та вогневою могутністю. Постійне збільшення дальності й точності нанесення ракетно-атрилерійських ударів дозволяє досягати необхідного ефекту щодо знищення основних сил противника без необхідності здійснювати прориви та вводити в них бронетехніку, як це було в Другу світову війну. Тому наголос на ракетах і артилерії — це не лише наслідок наявної російської загрози, але й об’єктивних тенденцій розвитку у відповідній сфері.\nУкраїні треба нарощувати нову артилерію та ракети\nВиникає необхідність в замкнутій мережі, яка в рази пришвидшує процес від виявлення ворога до завдання йому вогневого ураження.\nОдин з прийомів — так званий маневр вогнем. У рамках цього прийому артилерія, не міняючи позицій, може завдавти удари в різних напрямках. Тим самим брак живої сили в сучасних арміях компенсується дальністю й точністю ракетно-артилерійського вогню.\nЩо нам потрібно зробити.\nЯсно, що в таких умовах нехтування розвитком власних РВтА небезпечно. За різними підрахунками, від 70 до 85% жертв із нашого боку в рамках активних бойових дій саме від вогню артилерії ворога.\nУкраїнські ракетно-артилерійські війська мають зробити значний якісний ривок у трьох ключових напрямках — мобільність, точність і дальність, а також технологічність.\nУсі інші окремі артбригади використовують ствольну артилерію, яку треба тягати, що значно сповільнює процес розгортання, роботи по ворогу й зміни позицій, а це ризик перетворити наших «богів» на жертв. Всі країни роблять наголос на самохідній артилерії.\nТак само треба збільшувати дальність стрільби. Навіть 120—130 км явно недостатньо в сучасних умовах. Та ж система «Полонез», яку для Білорусі створили китайці, стріляє на 300 км. Польща й Румунія, які планують мати на озброєнні системи «HIMARS», також зможуть працювати на дальність до 300 км.\nПро РФ, яка на сьогодні має ОТРК «Искандер-М» ракети "Калібр" і "Кинджал", і казати нічого. Тим самим Україні потрібен справжній оперативно-тактичний ракетний комплекс (ОТРК), створення якого постійно заходило в глухий кут протягом років незалежності.\nЗбільшення дальності роботи систем відразу ж ставить на порядок денний і питання вчасного та якісного цілевказання, без якого ударні системи є лише пустопорожньою витратою ресурсів. Це все вимагає інвестицій у БПЛА оперативної глибини. Закупівлі тих же «Bayraktar TB2» в Туреччини хоча й можуть виправити ситуацію, але краще мати власне виробництво такого типу систем.\nТак само важливими є й інші засоби розвідки, такі як контрбатарейні радари. Тепер питання лише в тому, щоб подібні системи масово почали надходити у війська.\nТак чи інакше, лише ставши мобільнішими, дальнобійнішими та точнішими, а також технологічними, наші Ракетні війська й артилерія зможуть лише фактом свого існування стримувати агресію. .Саме якісний і кількісний розвиток РВтА — це спосіб кратно посилити бойовий потенціал ЗСУ.\nЗ відкритих джерел Інтернету\nОпубліковано РЕДАКЦІЯ ЧАСОПИСУ "ПОЛІТИКА. ПРАВО. ЖИТТЯ," о 4/06/2022 10:20:00 дп


Яка різниця між "бути здатним" та "вміти?" 2020\nЯка різниця між "бути здатним" та "вміти?"\n"Бути здатним" набагато конкретніше (а також має правильний набір часу). Він стосується лише обмежень сили, здібностей тощо, а не дозволу. На противагу цьому, на жаль, певному викладачу англійської мови "вміти" в реальній англійській мові включає вміння та дозвіл.\nКласичний приклад полягає в тому, що якщо ви перебуваєте в класі і ви кажете "Чи можу я користуватися ванною?", Певний вчитель скаже: "Я не знаю - чи можна?", Як якщо б ви сказали: "Чи я вони можуть не зрозуміти вас, вони просто зробили вигляд, тому що хотіли, щоб ви сказали більш конкретні "Чи можу я використовувати ванну кімнату?"\nЯка різниця між «трансцендентним» та «надприродним»?Чим відрізняється MATLAB від Java?Чим відрізняється повна правильність від часткової правильності?Чим відрізняється анкерна лебідка від анкерного вітрозахисту?Чим відрізняється спецназ від національної гвардії?Яка різниця між мусонними та домусонськими дощами?У чому полягає біблійна різниця між слуханням і слуханням?


Чоловік отримав смертельну кулю за прохання "виставити могорич" на Київщині | Українські Новини\nЧоловік отримав смертельну кулю за прохання "виставити могорич" на Київщині\n15 січня 2019, вівторок, 19:43\t38\n2019-01-15T19:43:00+02:00 Події 2019-06-15T04:20:56+03:00\nСтрілець каже, що хотів просто налякати нахабного чоловіка. Фото: Нацполіція\nНа прохання виставити могорич "за врятовану машину зі снігу", 50-річний чоловік із села Єрківці (Переяслав-Хмельницький район Київської області) отримав від столичного жителя смертельне вогнепальне поранення.\nПро це повідомляє прес-служба Національної поліції, передають Українські Новини.\nНа місці події працювали медики та слідчо-оперативна група Переяслав-Хмельницького відділу поліції. Там поліцейські вилучили мисливську гладкодульну рушницю ІЖ-18.\nЗа фактом навмисного вбивства триває досудове розслідування.\nЯк повідомляли Українські Новини, під Києвом на підприємстві чоловік розстріляв своїх колег з рушниці.\nТакож на виклик про домашнє насильство у Кривому Розі чоловік вистрілив у поліцейського з гвинтівки.\nБільше новин про:\tСмерть рушниця вбивство на Київщині


Вижив в Іловайському котлі. Прикарпатець Іван Рубанюк після повернення одружився і будує дім - Місто\nАвтор: Тетяна Куліковська 30 Серпня 2021 р., 09:15\nРік знадобився прикарпатцю Івану Рубаняку, який вижив в Іловайському котлі, щоб повернутися до звичного життя. Кореспондентка Суспільного поїхала на батьківщину чоловіка у село Грамотне Верховинського району, щоб дізнатися його історію.\nІван Рубаняк працює єгерем, будує новий дім і виховує трьох дітей. Чоловік пригадує, в 2014 році працював у міліції. На той час багато знайомих і колег Івана збиралися на фронт, бо вважали це правильним. З ними поїхав і хлопець. Служив у батальйоні особливого призначення “Івано-Франківськ”. Спочатку потрапив у селище Старобешеве Донецької області, згодом його перевели до Іловайська.\n“Більшість місцевостей “зачищували”. Відвойовували своє – вулицю свою, територію свою, так би сказати, від сепаратистів”, – розповідає Іван Рубаняк.\nЧоловік пригадує, що команда відходити з Іловайська була 28 серпня, але за кілька годин рішення поміняли. Колони рушили 29 серпня, але на першому ж блокпості дорогу обстрілювали.\n“Сказали: “Здавайтеся”. Хлопці, всі як один, уголос не погодилися на це, на їхнє “здавайтеся”. Була команда по раціях: “До бою!” – каже ветеран.\nЧастина бійців змогла прорватися крізь обстріли. Команді, у якій був Іван, не пощастило. В автомобіль з боєприпасами, на якому їхали хлопці, потрапив снаряд з міномета. Хтось загинув на місці, хтось встиг застрибнути в іншу машину, а Іван з кількома бійцями відступив до так званої “зеленки”.\n“Тримали бій до того часу, поки були на собі боєприпаси, автомат. Важкої зброї не було. Щоб тримати бій, більше не було боєприпасів. А москалі зайшли з двома “бехами” (БТР – ред.), якщо я не помиляюся, десь у групі 30 людей. Вони за “бехами” прикривалися, почали нас обстрілювати, а ми давали відсіч. Трималися, трималися, а тоді була команда з їхньої сторони: “Здавайтеся, ми вашим важкопораненим надамо першу медичну допомогу”, – розповідає Іван Рубаняк.\nЯк розповідає Іван, тоді не було іншого шляху, як здатися в полон\nВін пригадує, що хлопці не мали іншого виходу, окрім погодитися. Так Іван та інші бійці потрапили до полону, у якому пробули близько тижня. Спочатку їх хотіли обміняти, але згодом на обмін віддавали лише важкопоранених. Іван розповідає, як вибирався з полону.\n“ДНР” чи хто був, сепаратисти одним словом, перевіряли: важкопоранений чи ні. Тому хлопці клали важкопоранених наперед, а самі брали їхні бинти, нові бинти накладали хлопцям і так виходили”, – каже Іван Рубаняк.\nПісля визволення із полону бійців відвезли до лікарні Мєчнікова у Дніпрі. Тих, хто не мав важких травм, відпустили додому. Іван був поранений дрібними осколками. Також у чоловіка була контузія. Додому потрапив у вересні.\nЗ війни чоловіка чекали матір і Вікторія – зараз дружина, тоді – знайома. Жінка пригадує, що Іван став частіше телефонувати до неї після того, як пішов на фронт.\n“Мені деколи мама чоловіка казала, що “ти важче переживаєш, ніж я”. Так, я не знаю, дуже було важко. Ці бої, це все…”, – розповідає дружина Івана Рубаняка Вікторія.\nВпродовж усього часу жінка спілкувалася із матір’ю свого майбутнього чоловіка. Від неї знала усі новини, про котел і полон дізналася також від неї. Вікторія пригадує перший дзвінок чоловіка після полону.\n“Подзвонив телефон. Я почула Вані голос. Дуже зраділа, розплакалася. Я вже не пам’ятаю, скільки ми там розмовляли. Напевно, недовго, бо це ж чужий номер. Він просто взяв телефон і набрав, подзвонив”, – каже Вікторія Рубаняк.\nПісля повернення чоловіка пара швидко побралася. Матір бійця Марія пригадує, що службу сина тримала у таємниці – щоб знайомі та родичі не роз’ятрювали переживання питаннями. Каже, син пішов на фронт, обманувши її.\n“Я його не хотіла відпускати, але що – він мене обдурив. Приїхав раз – не переживайте, а потім другий раз я побачила, що він вже почав курити. А я вже здогадалася. Кажу, ти мені скажи правду, аби я знала, я й так молюся”, – розповідає мати бійця Марія Рубаняк.\nЖінка багато молилася і намагалася не плакати. Вірила, що син повернеться. Каже, найважче було, коли від нього не було дзвінка майже тиждень.\n“На першу цю Богородицю я народжена. То він мене привітав, а потім каже: “Я знаю, мамо, можемо вже й не бачитися”. А я якраз ішла від церкви нашої, була всередині каплички та й кажу: “Ваню, що ти таке говориш”. Розплакалася, вийшла надвір і думаю: “Це не може бути, що би таке. Треба молитися, до Бога звертатися”. Завжди давала на Служби”, – розповідає Марія Рубаняк.\nДо звичного життя чоловік повертався рік: допомогли у цьому сім’я та робота. Хоча, як пригадує, спершу дуже хотілося повернутися назад, на війну. Загалом у нього було шість ротацій – це приблизно півтора року служби.\nІз 35 людей з команди Івана, шестеро загинули в Іловайську, ще восьмеро пропали безвісти.\nЗагалом з Прикарпаття у “котлі” загинули 13 бійців. Ще чотирьох вважають зниклими, каже начальник відділу Івано-Франківської області Міністерства у справах ветеранів України Володимир Веркалець.\nТеги:АТОВерховинавійнаІван Рубанюкіловайський котеліловайькПрикарпаття


Поліція інформує (19.07.2017) | День за днем\nПоліція інформує (19.07.2017)\n19.07.2017 День за днем\tКоротко 0 коментарів\n18 липня об 11.46 годині в м. Шепетівка на перехресті вулиць Лісова та В. Ковальчука 26-річний місцевий житель, керуючи автомобілем «ВАЗ-2106», під час виїзду на головну дорогу здійснив наїзд на 15-річного велосипедиста. Внаслідок ДТП останній отримав тілесні ушкодження у вигляді забою м’яких частин обличчя та струсу головного мозку. Госпіталізований в травматологічне відділення Шепетівської центральної районної лікарні.\n17 липня близько 16.00 години невстановлена особа зателефонувала до 60-річної місцевої жительки та, представившись працівником банку, під приводом розблокування картки дізналась персональні дані, після чого зняла грошові кошти в розмірі 2800 гривень.\n18 липня близько 11.24 години невстановлена особа зателефонувала до 64-річної жительки села Клубівка та, представившись працівником служби безпеки банку, випитала реквізити банківської картки, після чого зняла кошти в сумі 4870 гривень.\n18 липня в період часу з 08.00 по 16.20 годину по вулиці Варшавській невстановлена особа шляхом підбору ключа до замка вхідних дверей проникла до квартири, що належить 26-річному місцевому жителю, звідки викрала два комплекти ключів від гаража та автомобіля.\n18 липня в період часу з 12.00 до 13.00 години по вулиці Шевченка невстановлена особа шляхом підбору ключа проникла до квартири, що належить 37-річній місцевій жительці, звідки викрала 800 доларів США, золотий ланцюжок, золоті сережки та кільце.


Використання інформаційно-комунікативних технологій в школі. - Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 52 Харківської міської ради Харківської області\nГоловна » Блоги » Блог Іменнова О. І. » Використання інформаційно-комунікативних технологі\nВикористання інформаційно-комунікативних технологій в школі.\nСтрімкий розвиток інформаційно-комунікативних технологій є одним із факторів, що визначає розвиток світової спільноти ХХІ століття. Цивілізація постійно рухається до побудови інформаційного суспільства, де головну роль буде займати інформатизація і наукові знання. У зв’язку з активним розвитком інформаційних технологій та їх впровадженням у різні сфери життя все більшої актуальності набуває формування інформаційної культури сучасних школярів. Інформаційні технології – з одного боку, це потужний інструмент для отримання дитиною найрізноманітнішої інформації, з іншого – ефективний засіб підвищення інтересу до навчання, підвищення мотивації, наочності, науковості.\nІнформаційні технології (англ. information technology) - широкий клас дисциплін та галузей діяльності, що відносяться до технологій керування та обробки даних, в тому числі, із застосуванням обчислювальної техніки.\nІнформаційна технологія - це сукупність методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, об'єднаних у технологічний ланцюжок, що забезпечує збір, обробку, зберігання, розповсюдження і відображення інформації з метою зниження трудоємкості процесів використання інформаційного ресурсу, а також підвищення їх надійності та оперативності.\nМета створення та широкого розповсюдження інформаційних технологій - вирішення проблеми розвитку інформатизації суспільства і всієї життєдіяльності в країні.\nСьогодні залишається відкритим питання: «Як найбільш ефективно використовувати потенційні можливості сучасних інформаційних та комунікаційних технологій при навчанні школярів?»\nЗавданням школи є не тільки повідомлення певної суми знань учням, а й розвиток у них пізнавальних інтересів, творчого ставлення до справи, прагнення до самостійного «добування» і збагачення знань і умінь, застосування їх у своїй практичній діяльності. Активна робота з комп'ютером формує в учнів більш високий рівень самоосвітній навичок і вмінь - аналізу та структурування одержуваної інформації. При цьому слід звернути увагу, що нові засоби навчання дозволяють органічно поєднувати інформаційно - комунікативні, особистісно - орієнтовані технології з методами творчої та пошукової діяльності. Сьогодні впровадження комп'ютерних технологій у навчальний процес є невід'ємною частиною шкільного навчання. Загальновизнано, що використання комп'ютерних технологій в освіті неминуче, оскільки істотно підвищується ефективність навчання та якість формуються знань і умінь.\nЗастосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Сучасний світ ставить перед школою задачу підготовки випускників, що можуть:\nвміти адаптуватися в різних життєвих ситуаціях;\nнабувати самостійно систему необхідних предметних знань для вирішення практичних завдань;\nволодіти навичками подолання стереотипів мислення;\nрозвивати здібності до адаптації в мінливому інформаційному середовищі;\nбути гнучкою, мобільною людиною, яка проявляє проникливість, толерантність, творчу ініціативність;\nбути конкурентно-спроможною особистістю;\nбути комунікабельними в різних соціальних групах;\nУ процесі навчання відбувається постійна взаємодія вчителя та учнів. Вчення, що має яскраво виражену особистісну забарвленність, кожним із учнів здійснюється по-різному: один не може продемонструвати засвоєні знання, інший на основі раніше отриманого досвіду, навпаки, показує феноменальні здібності, а третій засвоїв певний стиль ставлення до предмета і наполегливо «не хоче» вчитися. Не можна заперечувати і особистісне сприйняття (або не сприйняття) вчителя учнем і навпаки, що також, без сумніву, впливає на прогрес у навчанні.\nОсобистісний характер також носить і навчання. Передаючи навчальну інформацію, учитель вносить у зміст предмета і свою емоційність і ціннісне забарвлення. Незалежно від бажання вчителя в процесі передачі знань беруть участь і його переконання, пріоритети, мотивації, життєві концепції.\nПеред вчителем постало питання розробки та впровадження в навчальний процес інновацій, що мають за мету оптимізувати якість системи освіти. Одна з цих інновацій – інформаційно-комунікативні технології (ІКТ). Внаслідок цього виникає необхідність створення методичної системи, що буде відповідати сучасності.\nМета системи: створення умов для формування учня, мотивованого до активної пізнавальної діяльності, розвитку його здібностей, що забезпечують творчу самореалізацію, формування навичок самостійної роботи шляхом використання ІКТ на уроках та позаурочний час.\nпідвищення технічної грамотності вчителя;\nстворення умов розвитку у дитини необхідності вивчати навколишній світ за допомогою засобів інформаційних технологій;\nстворення ситуації успіху для підвищення внутрішньої мотивації до навчання;\nстворення умов для формування самостійного пошуку та отримання потрібної інформації;\nстворення умов для формування навичок роботи з інформацією.\nГоловним в методичній системі є уроки, які можна умовно поділити на 5 типів:\nЦей тип уроків є одним з найпоширеніших на сьогодні. Такий урок для проведення потребує наявність предметного кабінету, обладнаного комп’ютером і проектором. Під час уроку інформація демонструється на великому екрані і може бути використана на будь-якому його етапі. Проведення уроку у вигляді лекції із використанням мультимедійного проектору дає вчителю можливості продемонструвати учням яскравий ілюстративний матеріал – діаграми, схеми, ілюстрації, аудіо та відео файли. Вчитель використовує презентації, створені самостійно за допомогою Microsoft Power Point або презентації, знайдені в мережі Інтернет, але опрацьовані вчителем під контингент своїх учнів, що дозволяє:\nпродемонструвати абстракті поняття та об’єкти;\nввести різнорівневу диференціацію навчання;\nдосягнути ефекту зворотнього зв’язку.\nТестування – один із видів контролю знань, який останнім часом найактивніше використовується в сучасній школі. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволить вчителю за короткий час отримувати об'єктивну картину рівня засвоєння матеріалу, що вивчається у всіх учнів і своєчасно його скоректувати. При цьому є можливість вибору рівня складності завдання для конкретного учня. Для учня важливо те, що відразу після виконання тесту (коли ця інформація ще не втратила свою актуальність) він отримує об'єктивний результат із зазначенням помилок, що неможливо, наприклад, при усному опитуванні. Тестові програми дозволяють швидко оцінити результат роботи, визначати теми, що мають прогалини в знаннях. Для проведення такого типу уроку необхідна наявність комп’ютерного класу, бо кожен учень під час такого уроку повинен працювати самостійно. Програмним забезпеченням можуть бути тестові програми. Даний тип уроку можна застосовувати під час проведення уроків з підготовки до ДПА.\nТакий урок проходить в комп’ютерному класі. Програмним забезпеченням є комп’ютерна програма, що дає можливості розв’язувати певний тип задач.\nІнтегровані уроки, як правило, проходять в комп’ютерному класі. Такий урок проводить вчитель-предметник та вчитель інформатики. Вчитель-предметник формулює задачу, разом з учнями аналізує результати, робить висновки. Вчитель інформатики допомагає учням побудувати модель процесу, виконати необхідні розрахунки по даній моделі. В шкільній програмі є дуже багато тем, які корисно розглянути одночасно з точки зору декількох наук.\nНа уроках, інтегрованих з інформатикою, учні оволодівають комп'ютерною грамотністю і вчаться використовувати в роботі з матеріалом різних предметів один з найбільш потужних сучасних універсальних інструментів - комп'ютер, з його допомогою вони вирішують рівняння, будують графіки, креслення, готують тексти, малюнки для своїх робіт. Це - можливість для учнів проявити свої творчі здібності.\nДля проведення таких уроків необхідні комп’ютерний клас, комп’ютерна мережа, доступ в Інтернет. Під час таких уроків учні працюють в групах над створенням проектів.\nМета сучасного уроку - це формування образного мислення і яскравих уявлень про предмет. Великі можливості для її реалізації закладені у використанні комп'ютера в школі.\nВикористання ІКТ в навчальному процесі передбачає підвищення\nякості освіти, тобто вирішення однієї із глобальних проблем сучасної спільноти. Але використання ІКТ не розв’язує повністю цю проблему без наявності умов для її використання. Використання ІКТ дозволяє в значній мірі просунутися в досягненні поставленої мети. Процес організації навчання школярів із використанням ІКТ дозволяє:\nз однієї сторони зробити цей процес цікавим за рахунок нової форми навчання, а з іншої – зробити його яскравим, цікавим, різноманітним за формою за рахунок можливостей сучасних комп’ютерів;\nефективно розв’язати проблему наочності, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим та доступним;\nіндивідуалізувати процес навчання за рахунок наявності різнорівневих завдань за рахунок засвоєння навчального матеріалу в індивідуальному темпі, самостійно, використовуючи зручні способи сприйняття інформації, що викликає в учнів позитивні емоції:\nвиробити навички самостійно аналізувати і виправляти помилки, що були допущенні учнем, завдяки наявності зворотнього зв’язку із комп’ютером;\nсамостійно аналізувати і виправляти допущені помилки, коригувати свою діяльність завдяки наявності зворотного зв'язку, в результаті чого вдосконалюються навички самоконтролю;\nВикористання інформаційних технологій в навчанні базується на фізіологічних можливостях людини: в пам'яті залишається 25% почутого, 30% побаченого, 50% побаченого і почутого, 75% матеріалу, якщо учень бере активну участь в процесі навчання.\nЗ метою інтенсифікації навчання використовують програмне забезпечення навчальних дисциплін: електронні підручники, програми-тренажери, словники, енциклопедії, відео уроки тощо. Можливості комп’ютера, при використанні адаптованих для нього технологій – програмних продуктів, інтернета, сітьового та демонстраційного обладнання складають матеріальну базу інформаційно комп’ютерних технологій.\nПрограма для створення презентацій Microsoft Power Point є універсальним видом наочності і може бути застосованою у будь-якому класі на уроці будь-якого типу. Та найефективнішим, на мою думку, є підготовка та використання презентацій на таких етапах вивчення предмету:\n- на уроках узагальнення і систематизації знань з теми - у вигляді шаблону «навчальний посібник», у якому розглядаються всі поняття, формули, співвідношення з теми, приведено матеріал з історії розвитку даного поняття, міститься яскравий ілюстративний матеріал – діаграми, схеми, ілюстрації, аудіо та відеофайли, матеріали для контролю та самоконтролю знань;\n- проведення самостійних робіт з подальшою перевіркою.\nКомп’ютер допомагає посилити мотивацію до навчання:\nшляхом активного спілкування учня з комп’ютером, різноманітністю і яскравістю інформації ( текст + звук + відео + колір);\nшляхом орієнтації учня на успіх (розв’язання будь-якої задачі, використовуючи підказки).\nВелике значення має той факт, що в процесі роботи вчителя і учня із використанням комп’ютерних технологій, учень, по-перше, поступово входить в світ дорослих. По-друге, впровадження у життя сучасної людини ІКТ ставить вчителя перед дилемою: вчити дітей із використанням сучасних навчальних технологій, або залишити професію.\nВикористання інформаційно - комунікативних технологій під час уроків стає звичайним явищем, дозволяє розширити інформаційний простір уроку. Під час проведення уроку комп’ютер можна використовувати:\nдля діагностування якості засвоєного матеріалу;\nдля відпрацювання елементарних умінь і навичок після вивчення нового матеріалу шляхом тестування;\nпри роботі із невстигаючими учнями, для яких використання комп’ютера підвищує інтерес до навчання;\nдля ілюстрації матеріалу, що вивчається.\nАле слід пам’ятати: комп'ютер не замінює вчителя, а тільки доповнює його. Інтегрування звичайного уроку з комп'ютером дозволяє вчителю перекласти частину своєї роботи на ПК, роблячи при цьому процес навчання більш цікавим, різноманітним, інтенсивним. Зокрема, стає більш швидким процес запису визначень, теорем та інших важливих частин матеріалу, тому що вчителю не доводиться повторювати текст кілька разів (він вивів його на екран), учневі не доводиться чекати, поки вчитель повторить саме потрібний йому фрагмент.\nЦей метод навчання дуже привабливий і для вчителів: допомагає їм краще оцінити здібності і знання дитини, зрозуміти його, спонукає шукати нові, нетрадиційні форми і методи навчання, стимулює його професійний зріст і все подальше освоєння комп'ютера.\nІснують також недоліки та проблеми застосування ІКТ\nНемає комп'ютера в домашньому користуванні багатьох учнів і вчителів.\nУ вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютери.\nНедостатня комп'ютерна грамотність вчителя.\nВідсутність контакту з учителем інформатики.\nУ робочому графіку вчителів не відведено час для дослідження можливостей Інтернет.\nСкладно інтегрувати комп'ютер у поурочні структуру занять.\nНе вистачає комп'ютерного часу на всіх.\nПри недостатній мотивації до роботи учні часто відволікаються на ігри, музику, перевірку характеристик ПК і т.п.\nНові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань, розширюють можливості творчості як вчителів, так і учнів, підвищують інтерес до предмета.\nОстаннім часом школа опинилась в ситуації необхідності введення істотних змін у систему навчання і виховання учнів. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в якійсь мірі сприяють вирішенню цієї проблеми.\nСелевко Г.К. Сучасні педагогічні технології: Навчальний посібник. М.: Народна освіта, 1998. 256 с.\nИспользование информационно-коммуникационных технологий в целях развития. Резолюция 57/295, принятая Генеральной Ассамблеей ООН, 4 марта 2003 г.\nКругликов С.А. Методика преподавания математики с использованием информационных технологий и компьютерных продуктов учебного назначения: Дис. канд. пед. наук – М, 2003.\nЛебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. – 2004. – №5.\nІменнова Олена 18 Березень 2013, 20:47 0 коментарів\nІменнова Олена Іванівна\nУрок з алгебри "Розв’язування задач за допомогою рівнянь". 7 клас 03 Лютий, 21:40 0 коментарів\nВикористання ІКТ на уроках математики. 03 Лютий, 21:35 0 коментарів


«Ледачий» жаккард: схеми. Візерунки спицями: схеми, фото\nдодому Дім і затишок «Ледачий» жаккард: схеми. Візерунки спицями: схеми, фото\nЯк візерунок ім’я отримав?\nТруднощі в’язання узорів з декількох ниток\nЧому деякі жаккарди «ліниві»?\nДе застосовується різнокольоровий візерунок?\nВізерунок «вертикальні смуги»\nВізерунок «діагональний рельєф»\nОпис в’язання візерунка\nЛедачі жаккарди – гарно, просто і практично\nВже багато сезонів підряд модним залишається жакардовий візерунок на в’язаному одязі. Чому різнобарвний орнамент називають жаккардом? Як зв’язати такий візерунок? Чому деякі з них називають «ледачими»? Постараємося відповісти на ці питання в даній статті.\nНа початку дев’ятнадцятого століття з’явився особливий ткацький станок, який дозволяв створювати візерунчасті тканини шляхом складного переплетення ниток. Винахідником його став Жозеф Марія Жаккара. Від його імені отримав назву та візерунок.\nВ домашніх умовах можна пов’язати такі візерунки спицями. Схеми, як правило, нескладні, і в них розбереться навіть починаюча майстриня.\nЖакардові візерунки бувають досить складними, з безліччю переплетень ниток і кольорів, але є й такі, що досить прості у виконанні.\nВив’язування різнобарвного орнаменту з декількох клубків відразу – справа досить тяжкий і під силу лише дослідної в’язальниці. Потрібно чимало терпіння і уваги – протягом ряду для вив’язування візерунка доводиться кілька разів змінювати нитки. Труднощі представляє те, що клубки плутаються і катаються, та ще ті нитки, які не беруть участь у в’язанні, стягують полотно, проходячи по вивороту.\nЯкщо вертикальний інтервал між двома кольорами більше двох рядів, то доводиться додатково перехрещувати нитки. Це необхідно для того, щоб нова нитка притискала попередню, в’язати якої вже закінчили. Якщо цього не зробити, в полотні утворюються вертикальні діри.\nВсі ці тонкощі уповільнюють процес створення виробу і позначаються на якості роботи.\nНескладні у виконанні візерунки у любителів в’язання називаються «ледачий жаккард». Схеми влаштовані таким чином, що два ряди в’язання, один за іншим, в’яжуться з одного клубка, а інші кольори з’являються з петель попередніх поруч, які знімаються або витягуються спеціальним способом. Це дуже зручно при роботі, так як у майстрині не плутаються під руками кілька клубків, саме полотно не стягується по вивороту через протяжек нитки.\nІноді в літературі з в’язання зустрічаються такі назви, як помилковий жаккард, ледачий орнамент або просто — ледачий візерунок. Можливо, такі назви дано цим в’язанням тому, що вони не вимагають високого рівня майстерності і великого досвіду у в’язанні, до того ж в’яжуться вони набагато швидше, ніж класичні жаккарди.\nНевипадково багато в’язальниці використовують у своїх виробах ледачий жаккард. Схеми візерунків складені таким чином, що в процесі в’язання ряду не потрібно змінювати нитку, кожні два ряди створюються з одного клубка. Це робить роботу легше і швидше.\nРозберемося, як в’яжеться ледачий жаккард. Схеми його, як і всі інші, складаються з лицьових і виворітних рядів. Особливості візерунка полягають у наступному:\nПо-перше, обидва ряди – лицьовий і виворітний – в’яжуться однією ниткою з одного клубка. Змінюється вона тільки збоку, на правій кромці полотна.\nПо-друге, коли в’яжуться лицьові ряди (на схемах вони, як правило, непарні) нитка, якою в’яжуть, знятих петлях залишають за роботою. І навпаки, коли провязывают виворітні (або парні) ряди, то нитку ведуть перед полотном. В результаті виконання цього правила протяжки, точно так само як і в класичних жаккардах, залишаються на виворітній стороні.\nПо-третє, при створенні виворітних рядів петлі провязываются за схемою, точно так само, як вони лежать на спиці (зазвичай виворітними). Якщо зустрічається знята петля, то вона знову знімається непровязанной, слідуючи правилу, вказаною вище.\nВ’язані вироби завжди модні і популярні. Орнаменти в народному стилі залишаються актуальними в усі часи. У дитячих кофтинках, брюках, комбінезонах використовуються яскраві і багатоколірні візерунки, популярні також візерункові рукавиці. Ледачим жаккардом в’яжуться багато виробу. Жіночі пуловери, жакети та інші наряди зазвичай прикрашаються вив’язаним орнаментом з двох-трьох кольорів. А для чоловічих в’язаних жилетів і светрів, як правило, використовуються суворі і стримані двоколірні мотиви.\nЯкщо ви вирішили створити такі візерунки спицями, схеми можна взяти в книгах і журналах по рукоділлю. А деякі майстрині придумують їх самостійно.\nІдеальний візерунок для в’язання шапочки, светри або рукавиць – ледачий жаккард. Схеми досить поширені. Творчий підхід, застосовуваний деякими вязальщицами до створення виробів, змушує їх придумувати нові «ліниві» візерунки. Це не так просто, як здається, тому що необхідно враховувати ті закономірності, які ми відзначали вище.\nРозповімо докладніше про те, як зв’язати один з двоколірних візерунків, званих “ледачий жаккард”. Схеми з описом в’язання також наведемо нижче.\nДаний жаккард являє собою вертикальне чергування смужок двох кольорів. Він відмінно підійде для створення одягу для малюків, рукавиць і митенок, добре буде виглядати на шапці, може використовуватися на манжетах та інших оздоблювальних елементів. Петлі розташовані так, що полотно відмінно виглядає при переході в гумку будь-в’язки.\nОтже, виберемо два кольори пряжі і приготуємося зв’язати ледачий жаккард спицями. Майстер-клас включає в себе покроковий опис створення цього візерунка.\nНеобхідно набрати на спиці ниткою одного з двох обраних квітів кількість петель, яке буде ділитися на чотири, потім додати ще три петлі для збереження симетрії візерунка і дві – для кромок петель. Наприклад, ми в’яжемо невеликий зразок і набираємо 20 петель (5 фрагментів по 4 петлі), 3 – для симетрії і 2 кромочні. Всього 25 петель.\nВикористовуємо нитку того ж кольору, якій набирались петлі. Послідовність створення ряду буде така:\nзалишаємо кромочную петлю (просто знімаємо, залишаючи нитка перед роботою);\nв’яжемо три лицьові, одну петлю знімаємо без провязывания – повторюємо це кілька разів (у нашому зразку – чотири);\nв кінці ряду – три лицьові;\nкромочная петля, яку пров’язуємо лицьового.\nПродовжуємо працювати з ниткою того ж кольору. Спочатку знімаємо кромочную петлю без провязывания. Потім в’яжемо 3 лицьові, після чого 1 петлю просто знімаємо, пропускаючи нитку перед полотном. Повторюємо цю процедуру кілька разів. Останню кромочную петлю знову пров’язуємо лицьового.\nВводимо нитку іншого кольору. Кромочная петля (просто знімаємо). Провяжем 1 лицьову петлю, після чого будемо кілька разів повторювати таку послідовність: одну петлю знімаємо, пропускаючи нитку за нею, три – пров’язуємо лицьовими. Після того як ми повторимо цей візерунок до кінця ряду, повинні залишитися дві петлі. Одну пров’язуємо лицьовій для симетрії візерунка, друга – кромочная, її також пров’язуємо лицьового.\nВикористовуємо ту ж нитку, як в третьому ряду. На початку ряду, як зазвичай, кромочная петля, яку, як і по всій роботі, треба просто зняти. Далі треба пров’язати 1 лицьову петлю, для симетрії повторюючи її кілька разів: один – зняти, нитка при цьому вести перед петлею, і три – в’язати лицьовими. В кінці ряду знову в’яжуться одна лицьова, одна кромочная петлі.\nТак ми довязали до кінця схеми. Лінивий жаккард спицями в’яжеться далі, при цьому повторюється в послідовності робота з першого по четвертий ряд.\nПропонуємо вашій увазі ще один ледачий жаккард спицями. Майстер-клас з описом в’язання полотна з ниток двох кольорів, фото і схема наводяться нижче. При в’язанні цього візерунка діють всі правила ледачого жаккарда, які ми описували вище. У результаті виходить ефектна в’язка, в якій чергуються діагональні смуги двох кольорів. Такий орнамент підійде для светри, жилета, рукавиць, манжет шкарпеток та інших виробів.\nКрок 1-й. Наберемо петлі і провяжем ряд ниткою одного з обраних кольорів. Кількість петель має бути кратним шести плюс дві кромочні петлі. У нас буде 20 петель. Вважати цей ряд у візерунку ми не будемо, він потрібен для основи.\nКрок 2-й. Приступаємо до узору. У першому ряду беремо пряжу іншого кольору.\nСпочатку формуємо кромочную петлю, просто знявши її на спицю, а наступну пров’язуємо новою ниткою. У цьому ряду починаємо створення самого візерунка, для чого по черзі пров’язуємо і знімаємо петлі, згідно зі схемою і описом. Пров’язуємо дві лицьові петлі (для симетрії візерунка), а потім повторюємо таку комбінацію: одну – знімаємо, п’ять – в’яжемо лицьовими. У нашому зразку буде два таких повтору, після чого знову виповнюється знята петля і три лицьові. Завершується ряд кромочной петлею.\nДругий ряд в’яжемо тієї ж ниткою по зворотній стороні, при цьому зняті петлі – знімаємо, а решта пров’язуємо як виворітні. Саме так у нашій роботі виконуватися усі парні ряди, тому вони не позначені на схемі.\nТретій ряд починається з кромочной петлі, потім – одна лицьова, одна знята петля. Далі комбінація для повтору: три лицьові, знята, лицьова, знята. Пров’язуємо так кілька разів. В кінці ряду три лицьові і знята. Завершуємо кромочной петлею.\nЧетвертий ряд в’яжеться, як всі виворітні.\nУ п’ятому ряду після кромочной петлі в’яжеться 4 лицьові, а після цього, як у першому ряду, повторюється чергування однієї знятої і п’яти особових. Наприкінці нашого зразка в’яжеться одна знята і одна лицьова, а після них – кромочная.\nШостий ряд – виворітний.\nПісля початкової кромочной в’яжуться лицьова, знята, лицьова, знята, а після цього повтор комбінації (як у третьому ряду) з трьох особових, знятої, лицьова, знятої. В кінці ряду провязывается дві лицьові і завершальна кромочная.\nВосьмий ряд в’яжемо виворітними і знятими по візерунку.\nДев’ятий ряд після кромочной петлі відразу починає повтор комбінації з однієї знятої і п’яти особових. Завершуємо кромочной.\nВ десятому ряду в’яжемо, як у всіх виворітних.\nОдинадцятий ряд починає кромочная петля і після відразу – повторювана комбінація (як у третьому ряду) з трьох особових, знятої, лицьової і знятої петлі. Закінчується ряд кромочной петлею.\nДванадцятий ряд – виворітний.\nКрок 3-й. Повторюємо візерунок потрібну кількість разів, пров’язуючи по черзі з першого по 12-й ряд.\nЯкщо навіть після наведених описів залишаються питання про те, як пов’язати цей ледачий жаккард, схеми повинні внести остаточну ясність. Нижче нами вказана схема, де клітини двох кольорів позначають ряди в’язання. Порожня клітка означає звичайну лицьову петлю, а клітка зі знаком J говорить про те, що петлю потрібно зняти. Виворітні ряди не позначені на схемі, тому що вони, як ми вже говорили вище, в’яжуться тієї ж ниткою по виворітній стороні, відповідно до узору: зняті петлі знімаються, а решта в’яжуться виворітними.\nПри в’язанні таких візерунків зазвичай використовуються залишки пряжі, можна в’язати з ниток, колишніх раніше плетеним полотном, яке розпустили. При цьому на якості роботи це ніяк не позначиться. Ледачі жаккарди унікально маскують недоліки ниток і недосвідченість майстрині.\nпопередня стаття“Нокія Люмія 920”: характеристика, відгуки\nнаступна статтяБузинная паличка своїми руками


До Львова засудили хлопця, який ходив містом у футболці СРСР - Главред\n26 березня 2021, 16:02\nГалицький районний суд Львова виніс вирок у гучній справі - про затримання молодого хлопця, який прогулювався у футболці з радянською символікою.\nУ Львові винесли вирок хлопцю, який гуляв у футболці СРСР / УНІАН\nУ Львові винесли обвинувальний вирок 22-річному хлопцеві, який гуляв містом у футболці з комуністичною символікою і написом "СРСР". Про це повідомляє портал Суспільне з посиланням на представника Галицького районного суду Павла Березу.\nчитайте такожРосія відправила на Оскар фільм про радянські репресії\n28 грудня близько 16:30 в поліцію Львова надійшла інформація про те, що в одному з кафе на вулиці Валова знаходиться чоловік, на головному уборі якого кокарда з комуністичною символікою.\nПравоохоронці побачили хлопця в шапці-вушанці з радянською кокардою, на якій зображені серп і молот у Червоній зірці. Його затримали. З'ясувалося, що він турист з Києва.\nДалі скандальний нардеп від партії Опозиційна платформа - За життя Ілля Ківа одягнув шапку-вушанку з радянською зіркою і публічно зажадав свого арешту.\n"Нацист, заарештуй мене! З цією зіркою мій дід різав горлянки фашистам!",- написав депутат у Facebook.\nСРСР новини Львова радянська символіка комуністична символіка новини України\nЗараз ви переглядаєте новину «У Львові винесли вирок хлопцеві, який гуляв у футболці СРСР». Інші новини України читайте в розділі «Україна». Якщо ви знайшли помилку, видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl + Enter. Якщо ви знайшли помилку, видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl + Enter


5 українських автомобілів, які розробили за 25 років незалежності | AutoSchool IndyCar\n5 українських автомобілів, які розробили за 25 років незалежності\nЗа часи незалежності в Україні створили кілька концептів авто. У серії жоден із них поки що не пішов — розробки залишились експериментальними.\nУ 1995 році ЗАЗ представив автомобіль дуже схожий на вантажівку ГАЗель. «Снага» з’явилася пізніше на рік, можливо тому й не пішла у серійне виробництво. На базі ЗАЗ хотіли створити лінійку комерційних авто. На машину планували встановлювати 1,7-літровий двигун.\nТривісьний автомобіль-амфібію показали у 1999 році в Києві у рамках салону SIA. Автомобіль отримав колісну формулу 6х6. По воді машина розвивала швидкість 5 км/год, а на суші — 60. «Геолог» міг долати підйоми до нахилом до 58%. Виробник планув продавати ці машини за ціною $6,5-8 тис. Автомобіль у серію не пішов. Випустили 8 екземплярів. 7 з них робили на випробуваннях.\nПрототип представили на автосалоні SIA у 2002 році. Нова машина Луцького автомобільного заводу принципово відрізнялася від попередніх моделей. Дизайн створили фахівці заводу, але уніфікували екстер’єр із машинами ЗАЗ. Через брак фінансів, запуск у серію перенесли на 2005 рік, але на той час модель була вже застарілою.\nНазва — абревіатура від Високо-Ефективної Прохідності. Машину створило Кременчуцьке АТП №15356 та запорізьке підприємство Iveco-Мотор-Січ. Всюдихід на базі ГАЗ-66 представили у 2006 році. Новинку можна експлуатувати при температурі від −50 °C до +50 °C, в районах, розташованих на висоті до 3 тис. м. над рівнем моря. Машину планували постачати армійцям, силовикам та рятувальникам. Була також версія Спорт.\nЕлектромобіль вперше представили у Монако цього року. Саме для продажу в цьому князівстві створили прототип. Пізніше авто показали у Києві. Машину створювали для міста, вона підходить для комфортних поїздок на короткі відстані та роботі в таксі. У салоні зручно можуть розташуватися 6 пасажирів. Наразі невідомо, чи піде автомобіль у серійне виробництво.


Главная З Зайцегуб п'янкий - зайцегуб опьяняющий (фото)\nЗайцегуб п'янкий (Lagochilus inebrians);\nКолючий напівкущ родини губоцвітих. Стебла численні, 20—60 см заввишки, прямі або висхідні, галузисті, біля основи дерев'янисті, у верхній, трав'янистій, частині — чотиригранні й густо опушені шорсткими волосками. Листки супротивні, широкояйцевидні, біля основи — клиновидні, 3—5-роздільні. Квітки сидячі, блідо-рожеві або білі з двома коричневими жилками, зібрані на верхівці стебла в колосовидне суцвіття. Плід — горішок. Цвіте з травня до вересня.\nПоширення. Трапляється в Середній Азії (Узбекистан і Таджикистан) на підгірних рівнинах та низинах передгір'я, глинистих і кам'янистих схилах, по сухих руслах ариків.\nЗаготівля і зберігання. Для виготовлення ліків використовують квітки і листки, які заготовляють під час цвітіння рослини, зрізуючи всю її надземну частину на висоті 5 см від кореневої шийки. Зібрану сировину розкладають тонким шаром у затінку або в приміщенні, яке добре провітрюється, і сушать 5—6 днів, після цього обмолочують, щоб обсипались квітки і листя, а стебла викидають. Зберігають у сухому приміщенні. Аптеки сировину не відпускають.\nХімічний склад. Сировина містить лагохілін (дитерпеновий спирт), дубильні речовини (11—14%), ефірну олію (0,03%), органічні кислоти, каротин (7—10 мг %), аскорбінову кислоту (77—100 мг %), вітамін К, смоли й цукри та великий набір (близько 20) мікроелементів, у тому числі кобальт, стронцій, титан, золото та інші.\nФармакологічні властивості і використання. Препарати виявляють ефективну гемостатичну, болетамувальну та протисудомну дію. Розширюючи судини, вони знижують кров'яний тиск, а завдяки підвищенню загальної й вільної кислотності збільшують травну спроможність шлунка. В основі механізму гемостатичної дії рослини лежить процес прискорення згортання крові і зменшення проникності судинних стінок. Препарати зайцегуба використовують при легеневих, носових, гемороїдальних, маткових і травматичних кровотечах, для запобігання кровотечам при хірургічних операціях. Крім цього, використання їх ефективне при функціональних захворюваннях центральної нервової системи, при гіпертонії, алергічних захворюваннях шкіри, при глаукомі та виразковій хворобі шлунка і дванадцятипалої кишки. Тривале застосування 3айцегуба п’янкого підвищує зсідання крові, спричинює пронос, прискорює пульс і посилює серцебиття. В разі підвищеної здатності до зсідання крові (інфаркти, тромбози, тромбофлебіти) препарати зайцегуба вживати не можна.\nВнутрішньо — настій квіток і листя (1 столова ложка сировини на склянку окропу, настоюють 4—6 годин) дорослі п'ють по 1 столовій ложці 3—6 разів на день;\nнастойку квіток і листя (готують на 70°-ному спирті у співвідношенні 1:10) по 1 чайній ложці в чверті склянки води, 3—5 раз на день;\nтаблетки (Tabulettae extracti Lagochili), що містять по 0,2 г сухого екстракту рослини, призначають по 1 шт. 3—4 рази на день як кровоспинний і седативний засіб.\nЗовнішньо — зволожені в настої салфетки з марлі прикладають на 2—5 хв. до ран, що кровоточать.


Гриби з роду Кордицепс - ті, що перетворюють комах на зомбі - Світ фактів\nHome / Факти / Природа / Гриби з роду Кордицепс – ті, що перетворюють комах на зомбі\nГриби з роду Кордицепс – ті, що перетворюють комах на зомбі\n08.02.2015\tПрирода Leave a comment 32 Views\nУ сучасному понятті «зомбі» – це «живий труп», який прокидається вночі і йде шукати собі жертву. Але аскомікотовий гриб діє інакше – він «паралізує» свідомість комахи і як би командує ним, а «підлегла» комаха є тільки етапом життя гриба.\nАскомікотовий гриб, або кордицепс – це особливий рід грибів, який здатний паразитувати на комах. Найчастіше жертвами цієї рослини стають мурашки. Спора потрапляє на тіло жертви, потім пускає коріння і проростає просто в тіло нещасного мурашки. В цей же час, всі корені виділяють алкалоїдні речовини, які, «знеболюють» весь процес і насичують тіло комахи. Як тільки коріння сягають голови, в мозок, на який і до цього впливали алкалоїди, вони вводяться у величезній кількості.\nДалі жертва повністю готова виконувати забаганки господаря. Головним завданням кордицепс є розмноження. Тому підлегла мураха йде зі своєї сім’ї назавжди – вона шукає ідеальне місце для розмноження господаря.\nІ як тільки таке місце знайдено, мураха гине, а гриб, користуючись ресурсами мертвої жертви, готується до розмноження: він випускає коробочку із спорами прямо з голови комахи. Коли спори досягають потрібного стану, коробочка тріскається і спори висипаються.\nВарто зауважити, що всі жертви завжди помирають на достатній висоті, тим самим вони створюють умови для «зараження» найбільшої кількості комах, які проживають нижче.\nПісля того, як коробочка розтріснулася і спори розсипалися, все повторюється: заражені комахи «забувають» про себе і живуть на благо аскомікота.\nЖертвами цього «ляльковода» можуть бути не тільки мурахи, а й мухи, гусениці і навіть метелики.\nЦікавий факт: рід кордицепс налічує близько 400 видів, а географія поширення тих видів, які паразитують на комах обмежується Китаєм, Тибетом, деякими районами Японії, рідше зустрічається в інших східних країнах.\nTags аскомікотовий гриб паразитують на комах\nPrevious Незвичайні житлові будинки\nNext Висячі труни – традиція поховання жителів Сагада


Українка, яка вижила після жaхливoї cтрiлянини у Лас-Вегасі, розповіла нові подробиці\nYou are here: Home / Події / Світ / Українка, яка вижила після жaхливoї cтрiлянини у Лас-Вегасі, розповіла нові подробиці\n29-річна українка Наталія Москаленко ледь не зaгинyлa у бійні, яка сталась 1 жовтня в американському місті Лас-Вегас. Нагадаємо, 69-річний американець з вікон 32-го поверху готелю рoзcтрiляв людей, які прийшли на музичний фестиваль. В результаті стрілянини зaгинyлo 59 осіб, ще близкьо 500 отримали пoрaнeння.\nУкраїнка у цей час саме працювала на рецепції в готелі поблизу, повідомляє svitua.\n«Yбивця заселився в той готель ще 8 вересня і потроху заносив у номер збрoю. Я працюю у подібному закладі й знаю, що там завжди великий потік людей. Перевірити, хто і що проносить у номер, неможливо», — розповідає Наталія.\nКоли почалась cтрiлянинa, у готелі всі почали тікати «чорним» ходом. Через тисняву пocтраждaлo чимало людей. Багато відвідувачів бігли з валізами у руках, чим наражали себе на небезпеку.\n«Я зрозуміла, що панікуючий натовп — те, що вбuвцi потрібно. І я побігла у протилежний бік. На адреналіні пробігла чотири квартали, поки не сіла в таксі. Попросила чимдужче їхати. Через паніку на дорогах утворились затори, але нам вдалося таки прорватися через поліцейський кордон», — згадує мoтoрошнi події Наталя.\nУкраїнка запевняє, тeрoриcт cтрiляв зі зброї, яку пересічний американець не зможе придбати.\n«Вбuвця використав щось на кшталт автомата Калашникова (за повідомленнями американських ЗМІ поліція виявила 23 одиниці зброї, серед яких були гвинтівки Daniel Defense DDM4, FN 15 та Sig Sauer — ред.). Подібну військову зброю звичайний американець не дістане. У мого чоловіка теж є зброя, і я знаю, що продають, а що ні», — розповідає українка.\nЗа припущеннями Наталії Москаленко, злoчинeць міг мати причетність до поліції або до армії, що дало б йому можливість дістати зброю. Попри повідомлення, що зловмисник заcтрeливcя ще до приїзду поліції, існують чутки, що саме правоохоронці його й yбuлu.\n«Зі злочинцем заселялась ще якась азіатка. Коли почались yбuвcтвa, нам повідомили, що й у нашому готелі може перебувати oзбрoєний чоловік», — каже Наталя.\nУкраїнку здивувала реакція американців у момент трагедії.\n«Водії буквально затягували до себе в автівки людей, які втікали, аби якомога швидше вивезти з небезпечної зони. Таксист, коли дізнався, що трапилось, не взяв з мене грошей, хоча я мала заплатити близько 70 доларів. Було дуже cтрaшнo», — згадує трaгiчнy ніч Наталя.\nЗа словами українки, вона завжди знала, що рано чи пізно щось подібне може статися. У готелях Лас-Вегаса завжди людно, щодня 2,5 тисячі гостей вселяється і стільки ж виселяється. Для тeрoриcтiв це дуже вдале місце.\nПоки жінка тікала подалі від готелю з yбuвцeю, встигла написати повідомлення чоловікові. Попросила придбати спортивне авто та подорожувати світом, якщо вона не виживе. Батькам в Україні розповіла про все, коли опинилась в безпеці.\nМоскаленко була єдиною українкою, яка працювала у готелі. Він є одним з найбільших в Америці. До США українка потрапила три роки тому. Там знайшла своє кохання й вийшла заміж. Навчалася у Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького на факультеті іноземних мов.


Новини України – Огляд обіцянок українських політиків щодо незаконного видобутку бурштину » Слово і Діло\nПоки політики обіцяють, бандити ділять український бурштин\n16 січня 2017, 18:14\nНезаконний видобуток бурштинуФото: 4vlada.com\nНа вихідних на Поліссі знову загострилася ситуація навколо незаконного видобутку бурштину. Про спробу «переділу власності», тобто протизаконного промислу, яка мала місце в Рівненській області, написав на своїй сторінці в Facebook народний депутат від «Радикальної партії» Андрій Лозовой. За його інформацією, в неділю, 15 січня, в Рокитнівському районі відбулася стрілянина між місцевими бурштинокопачами й заїжджими злочинцями, які вирішили пред’явити права на видобуток у районі «сонячного каміння». Найбільше нардепа обурив факт бездіяльності місцевої поліції.\nЩось схоже відбулося на початку доби й у Житомирській області. Про це повідомив місцевий журналіст Олександр Ніколайчук, якого, до речі, вже били за його «бурштинові розслідування». За словами нашого колеги, близько опівночі в Олевську невідомі особи спортивної зовнішності, що приїхали до районного центру кількома автомобілями, відкрили стрілянину поблизу однієї з міських кав’ярень, а потім навіть застосували гранату. «Під час масового зіткнення, хтось із приїжджих кинув у натовп гранату, внаслідок чого багато молодих людей отримали поранення різного ступеня тяжкості. Когось забрала швидка, хтось поїхав до лікарні з друзями або небайдужими людьми, інші – розбіглися та займаються самолікуванням», – написав Ніколайчук.\nТут поліція спрацювала краще, ніж у сусідній Рівненській області: в регіоні оголошений план «Сирена», до Олевська направлений спецзагін правоохоронців. Частині бандитів вдалося втекти, проте кілька з них потрапили до місцевої лікарні з важкими пораненнями. Туди ж направили важкопоранених місцевих мешканців. Сьогодні в Олевську відбувся велелюдний мітинг з вимогою справедливого розслідування нічного інциденту.\nА тепер до обіцянок політиків. Вони якнайкраще доповнять інформаційну картину останніх двох діб. Річ у тім, що обіцянки щодо припинення незаконного видобутку або легалізації бурштину мають уже надзвичайно багату історію, й «Слово і Діло» вважає своїм обов’язком нагадати політикам про них.\nДомагатися обвинувальних вироків у всіх справах, пов’язаних із цим незаконним промислом, пообіцяв народний депутат і радник міністра внутрішніх справ Антон Геращенко. Про це він заявив у серпні 2015 року, а в березні 2016-го, відповідаючи на запит «Слова і Діла», Геращенко вже написав, що «не є власником запитуваної інформації». Тож портал надав обіцянці статус «не виконано».\nТак само безуспішно обіцяв створити слідчу комісію щодо розслідування незаконного видобутку бурштину народний депутат від БПП Василь Яніцький. Приблизно таку ж саму за змістом обіцянку провалив і нардеп від «Батьківщини» Сергій Євтушок. Єдина виконана обіцянка з цього приводу належить «радикалу» Ігорю Мосійчуку: 19 березня минулого року він пообіцяв винести питання про звільнення причетних до незаконного видобутку бурштину рівненських силовиків на засідання профільного комітету ВРУ, що й було зроблено 30 березня.\nГеращенко пообіцяв, що на найближчому засіданні ВРУ буде вимагати від голови парламенту включення до порядку денного проекту закону про легалізацію видобутку бурштинуСказано 29 серпня 2016 р.Статус обіцянки: Не виконано\nКрім того, є в досьє «Слова і Діла» й ціла низка обіцянок щодо легалізації видобутку «сонячного каміння». До таких належить заява Антона Геращенка від 29 серпня минулого року про те, що він вимагатиме від голови Верховної Ради включення до порядку денного цього питання, але на найближчих сесійних засіданнях після цієї заяви він цього так і не зробив. Уже згадуваний вище нардеп Євтушок дав із цього приводу дві обіцянки – домогтися законодавчого врегулювання видобутку та перемогти «бурштинову лихоманку» (обидві – в процесі виконання).\nОбіцянку внести зміни до законопроекту про видобування бурштину пообіцяв ще в червні 2015 року Володимир Парасюк, проте жодної законодавчої ініціативи про зміни до відповідного закону він так і не зареєстрував.\nЗмінити ситуацію в окремо взятій області пообіцяли нардепи Володимир Арешонков та Юрій Павленко. Член БПП запевняв, що сприятиме узаконенню видобутку цінного каміння в Житомирській області, а його колега з «Опоблоку» – ініціювати відповідне звернення до центральної влади. Останній свою обіцянку виконав, та марно: поки що законопроект №1351-1 «Про видобуток та реалізацію бурштину» так і не ухвалений (очікує на друге читання). Кому вигідний такий стан речей – питання риторичне.


Учитель Олександр Давидович - презентація з портфоліо\nПроректор Національної металургійної академії України, голова ради Криворізького навчально- наукового комплексу Національної металургійної академії України, декан Державного інституту підготовки та перепідготовки кадрів промисловості, професор, доктор технічних наук Учитель Олександр Давидович Видатна людина науки та освіти Кривого Рогу\nПід час навчання у середній школі Олександр Давидович особливо полюбляв фізику, як невичерпну та всеохоплюючу науку. Тому неодноразово ставав учасником та переможцем республіканських олімпіад з фізики та математики.\nЗаняття наукою було цікавою грою, що приносить задоволення, процесом, що живить душу. У 1955 році вступає у Криворізький гірничорудний інститут на енергомеханічний факультет за спеціальністю «гірничий інженер електромеханік».\nПрезидент В.А.Ющенко вручає Державну премію О.Д.Учителю (2007р.)\nМіська рада Кривого Рогу нагородила Учителя Олександра Давидовича знаками “За заслуги перед містом “ трьох ступенів та знаками “Подяка голови облради” , «За заслуги у розвитку професійного навчання» . Крім того він став лауреатом міського конкурсу «Краща людина Кривбасу 2005» в номінації «Кращий діяч освіти Кривого Рогу».\nКерівник – це в першу чергу друг, однодумець та порадник.\nВенеція. Могила Йосифа Бродського Відвідини Баден - Бадена\nГоловною у своєму житті Олександр Давидович вважає педагогічну діяльність. Щоб стати його улюбленим учнем необхідно бути працьовитим, чесним перед наукою та людьми.\nМаленькими кроками, але вперед!


Цирк, популярне шоу - Цікаво\nЦирк, популярне шоу\nАвтор: SEURAT Georges (1859 - 1891)\nДата створення : 1891\nРозміри: Висота 185,5 - Ширина 152,5\nАвторське право на контакт: © Фото RMN-Grand Palais - веб-сайт К.Жан\nПосилання на зображення: 89EE735 / RF 2511\n© Фото RMN-Grand Palais - К. Жан\nЦя незавершена робота з’явилася в Салоні незалежних народів у 1891 році, незадовго до жорстокої смерті Серата.\nТема, на яку художник вже звертався в Цирк-парад і Геклінг, є частиною традиції, яка проходить шлях від Дом’є до Пікассо, включаючи Дега та Лотрека, і свідчить про ентузіазм цієї розважальної групи. Дійсно, народившись у Лондоні наприкінці XVIIIe століття, цирк мав найбільший успіх у Парижі в 1890-х роках.\nКінні вправи були стрижнем шоу. Це серце праці Сеурата. На передньому плані ззаду стоїть рудоволосий клоун, безпосередньо натхненний плакатами того часу, особливо тими, що були зроблені Жулем Шаре. Це свідчить про взаємозв'язок живопису з суспільством, яке тоді формувалось.\nУ центрі трасу займає вершник на білому коні та акробат. На задньому плані трибуни перекреслені застиглими силуэтами глядачів, чиї капелюхи (циліндри в перших трибунах і повстяні шапки у верхніх трибунах) вказують на їх соціальне походження.\nСтійкість вертикальних і горизонтальних ліній фону врівноважує криві та діагоналі переднього плану. Гармонія композиції - навіть якщо вона не керується класичною перспективою: сходинки не йдуть слідом, і кінь здається занадто коротким на ногах - заснована на теоріях Ч. Генрі, який аналізує вираз психологічні лінії. На думку цього вченого, композиція, яка базується на горизонталях, створює враження спокою, тоді як діагоналі вказують на динамізм та веселість, які проявляються в інших місцях цієї роботи.\nЗменшена палітра надзвичайно яскрава. Серат застосовує теорії Шевреуля щодо одночасного контрасту кольорів: очей вдається відновити форму, запропоновану зіставленням дрібних дотиків чистого кольору, візуалізація яких яскравіша, ніж якби вони були змішані на палітрі художника. Звідси ці маленькі сухі накладені точки, які надають пігментам твердості та блиску.\nЦя техніка, винайдена Сератом, називається "дивізіонізмом" або "пуантилізмом". Це фактично розширення та наукова систематизація емпіричних досліджень імпресіоністів.\nЦирк свідчить про появу в XIX стe століття економіки дозвілля, пов'язаного з промисловою революцією. Таким чином, розвивається популярна культура розваг, що виражається в масовому відвідуванні садів, кафе-концертів, іподромів ...\nТак багато місць, які надихають сучасних живописців. Якщо Сеурат тричі повертається до теми цирку на своїй картині, то це тому, що це дозволяє йому вивчати рух, ритм і кольори, зроблені мерехтливим електричним світлом, використання якого поширюється; коротше, чарівне місце, в серці сірості міста в процесі індустріалізації.\nТулуза-Лотрек (Анрі де)\nКолектив, Каталог виставки у Гран-Пале, Серат, RMN, Париж, 1991 р. Колектив "Серат у Гранд-Пале" в Файл мистецтва , Квітень-травень 1991. Сеголен ЛЮДИНИ Seurat et Chéret, художник, цирк і афіша Видання CNRS, Париж, 1994 р. Ален КОРБІН (ред.) Поява дозвілля Париж, Об’є, 1995. Паскаль ЯКОБ Великий цирковий парад Париж, Галлімард, 2001 Домінік КАЛІФА Масова культура у Франції 1. 1860-1930 Париж, La Découverte, зб. «Орієнтири», No 323, 2001 рік.\nНадін FATTOUH-MALVAUD, "Цирк, популярне шоу"\nВідео: ЦИРК - КОРОЛЕВСКИЕ ТИГРЫ СУМАТРЫ РОСТОВ-НА-ДОНУ,\nCopyright © salvadoryoscar.com | Цирк, популярне шоу...


Який порядок накладення адміністративного арешту на майно платника податків? Редакція документа 01.01.2017\nКерівник (його заступник або уповноважена особа) контролюючого органу за наявності однієї з обставин, визначених у пункті 94.2 статті 94 ПК України, та на підставі звернення про застосування адміністративного арешту майна платника податків відповідного підрозділу, який у межах своїх повноважень встановлює такі обставини, приймає рішення про застосування адміністративного арешту майна платника податків.\nВідповідно до ПК України передбачена обов'язкова перевірка судом обґрунтованості рішення контролюючого органу щодо накладення арешту на майно платника податків. Провадження у такому випадку здійснюється у порядку статті 183-3 Кодексу адміністративного судочинства України (з 15.12.2017 у порядку статті 283 КАС України). Відповідно до вимог цієї статті контролюючий орган здійснює подання у письмовій формі до суду протягом 24 годин з моменту встановлення обставин, що стали підставою для прийняття рішення про накладення арешту. Суд розглядає таке подання протягом строку, що не перевищує 96 годин з моменту отримання подання від контролюючого органу.\nЩо становить собою адміністративний арешт майна платника податків?В яких випадках контролюючим органом може бути застосовано адміністративний арешт майна?Який порядок накладення арешту на кошти платника податків? Чи може бути накладено арешт на кошти платника податків, що знаходяться в банку, з інших підстав, аніж тих, що передбачені пунктом 94.2 статті 94 ПК України?Коли можливе накладення арешту на цінні папери? Який порядок накладення арешту на цінні папери?Який порядок припинення та продовження адміністративного арешту майна платника податків?В якому випадку контролюючий орган застосовує тимчасовий арешт майна? Який порядок тимчасового арешту майна платника податків? Яким чином платник податків може оскаржити рішення контролюючого органу щодо застосування адміністративного арешту?


Зв’язками Львівської облради із громадськістю займатиметься журналіст Володимир Телюк | Справжня Варта\nЗв’язками Львівської облради із громадськістю займатиметься журналіст Володимир Телюк\nПро це повідомило львівське інтернтет-ЗМІ «Leopolis.news» із посиланням на джерело у Львівській облраді\nНовообрана Львівська обласна рада замінила структуру свого апарату – відтепер у ньому працюватиме 68 службовців. У виконавчому апараті Львівської обласної ради відбуваються кадрові зміни. Як стало відомо кореспондентові Leopolis.news, новоутворений відділ інформації та зв’язків із громадськістю облради має очолити відомий у Львові журналіст Володимир Телюк.\nЗараз Володимир Ігорович є помічником першого заступника голови обласної ради відділу забезпечення діяльності керівництва обласної ради. Володимир Телюк вже очолював прес-службу Львівської обласної ради у 2008-2011 роках (за головування Мирослава Сеника).\nПісля цього працював ведучим та випусковим на «Радіо 24», власним кореспондентом телеканалу «Україна», в апараті Верховної Ради України та приватним підприємцем. У 2005-2006 рокаах як мобілізований, проходив службу в Державній прикордонній службі України. Є членом Національної спілки журналістів України.\nДо цього часу керівником відділу прес-служби виконавчого апарату Львівської обласної ради була Уляна Мельник.\nТЕГИ: новини львів, львівські новини, новини політика, львів, львівська облрада, зв'язки із громадськістю


Німецькі екологи домоглися призупинення будівництва «Північного потоку-2» — О ГЛАВНОМ\nЕкологи в Німеччині домоглися призупинення будівництва «Північного потоку-2». Зокрема, екологічні організації Deutsche Umwelthilfe та Німецький союз охорони природи та біорізноманіття подали апеляцію на видачу дозволу для будівництва газопроводу «Північний потік-2» в економічній зоні Німеччини. Про це повідомляє телерадіокомпанія NDR1.\nПовідомляється, що організації подали скаргу на дозвіл, який видало Федеральне морське та гідрографічне агентство. Дозвіл стосується будівництва газопроводу у винятковій економічній зоні Німеччини.\nПісля цього Федеральне агентство підтвердило, що дія раніше виданого дозволу на проведення робіт тимчасово припиняється. На період розгляду апеляції дозвіл буде тимчасово призупинений. Таким чином будівництво газопроводу у німецьких територіальних водах поки неможливе.\nФедеральне морське та гідрографічне агентство Німеччини дозволило подальше будівництво російського газопроводу «Північний потік – 2» у водах країни 15 січня. Попереднє рішення регулятора не дозволяло проводити роботи до кінця травня.\nВ Украине сорван крупнейший джекпот в лотерее\nЗа добу в Україні – 2 394 нових хворих на COVID-19


Поддон картера Чері Біт — купити поддон картера — Оригінал і аналоги\nПоддон картера Chery Beat\nПоддон масляный Китай Всі ціни на:\nКращий вибір серед своєї категорії запчастин від нашого інтернет магазину - це поддон картера Чері Біт! Висока якість виконання гарантує правильну роботу всього вузла на протязі всього терміну служби. А доступна ціна дозволить зробити ремонт вашого автомобіля більш економним, швидким і простим.\nПоддон картера Чері Біт: заміни своєчасно - керуй впевнено!\nКожна поставлена нами деталь - це запорука надійності всього автомобіля. Не виняток і поддон картера Чері Біт, яку ви можете замовити прямо з цієї сторінки. Ми гарантуємо:\nПам’ятайте: тільки професійна установка забезпечить довговічність деталі, безпеку при управлінні, тривалий термін служби. І тоді поддон картера Чері Біт від нашого інтернет магазину задовольнить навіть найвимогливіших до якості власників цієї моделі!\nПіддон картера двигуна 484F-1009010\nПіддон картера двигуна (ориг.) 481H-1009010CA


Главная » 2017 » Январь » 8 » ОТП Банк\nОТП Банк функціонує на території України з 1998 року і має репутацію стабільної фінансової організації, що пропонує як фізичним, так і юридичним особам широкий спектр послуг та якісне європейське обслуговування. Незважаючи на те, що за рейтингом він знаходиться нижче, ніж Укргазбанк, згідно з думкою більшості клієнтів, він є більш зручним завдяки розширеному сервісу і великим переліком можливостей. Також звертає на себе увагу лояльність до клієнтів при кредитуванні. Взяти споживчий займ можна за спрощеною схемою, в той час як в Ощадбанку або Альфа-Банку необхідно надати великий список документів, що підтверджують платоспроможність.\nОТП банк пропонує приватним особам розрахункові, зарплатні та кредитні картки з вигідними умовами обслуговування. Також фінансова організація випускає карти для міжнародних розрахунків з технологією PayPass, а також брендові карти з системою накопичення бонусів. Всі продукти мають сучасну захист, що забезпечує максимальну безпеку платежів, в тому числі і в мережі інтернет.\nкредити готівкою під 36% річних на суму до 300 000 гр. на споживчі потреби;\nвідкриття кредитного ліміту на карту;\nпозики на покупку автотранспортного засобу з початковим внеском в 20% від вартості автомобіля;\nкредит на купівлю первинного і вторинного житла.\nПри розгляді кредитних ліній варто відзначити, що присутній вікове обмеження. Позики видаються клієнтам у віці від 25-27 років, в той час як в ПриватБанку можливістю отримати кошти можуть скористатися клієнти від 21 року. Але в даному порівнянні все одно більше виграє ОТП банк тому, що може запропонувати більш вигідний відсоток, ніж Райффайзен Банк Аваль, а також спрощену систему кредитування як для вкладників банку, так і для нових клієнтів.


Літній Лекторій. Діти у світі гаджетів: Освітня платформа - | Афіша Черкасів - 0472.ua\nЛітній Лекторій. Діти у світі гаджетів\nЛюдмила Білик. Діти у світі гаджетів. Батькам за замітку


Як юристи відмовили клієнта від Лондонського міжнародного третейського суду (LCIA)?! | TCM Group Ukraine\n«Чи існував інший варіант врегулювання цього спору? Так! Можна було звернутися до Лондонського міжнародного третейського суду. Тоді ж, зрозуміло, до основних витрат потрібно було б додати ще й арбітражний збір та оплатити роботу юристів погодинно. А ця послуга не дешева. Після отримання арбітражного рішення необхідно було б легалізувати його у В'єтнамі та передати на примусове виконання. З огляду на регіональні правові особливості, самотужки, без локальних юристів, клієнту це зробити не вдалося б – і знову додаткові витрати. Так процес міг тривати понад рік. А тим часом боржник мав би змогу вивести активи з рахунків своєї компанії або навіть ліквідувати її»,\n– зазначає Роман Семенець.\n«Ця історія вкотре доводить, що успішно проведені переговори за посередництва юристів-міжнародників можуть повністю замінити судову тяганину, мінімізувати фінансові витрати та допомогти врегулювати комерційний спір якнайшвидше. Не варто також забувати про такі превентивні заходи, як кредитні звіти. Оскільки достатньо велика кількість торгових компаній працюють саме як «проміжні», аби зменшити податкове навантаження, а також іноді для відмивання коштів чи навіть шахрайства з боку засновників. Кредитний звіт майже завжди допомагає нашим клієнтам реально оцінити ризики роботи з тим чи іншим контрагентом»,\n– додає Денис Грищенко.\nОскільки компанія боржника знаходилась у В'єтнамі, до переговорів було залучено локальних колег. Юристи двох офісів TCM Group International розробили відповідну стратегію та план дій. Після завершення першого раунду переговорного процесу дебітор визнав борг, зобов'язався розрахуватися протягом місяця, але знову не здійснив жодної оплати, навіть після завершення вказаного терміну. Впевнений у своїй безкарності, він продовжував ухилятися від сплати заборгованості.\nЗважаючи на нові обставини, в'єтнамські юристи змінили тактику. Вони провели не одну зустріч із топ-менеджерами компанії-боржника та неодноразово попередили про можливі негативні наслідки для їхньої компанії, адже законодавство В'єтнаму досить жорстко регулює питання боргових зобов'язань. Окрім того, юристи підготували новий графік погашення заборгованості, включивши до нього додаткові штрафні санкції. Згідно з умовами, дебітор повинен був сплатити основну суму боргу та 8% штрафу протягом 4-х місяців. В'єтнамські юристи контролювали дотримання положень нової угоди, і згодом кошти були перераховані на рахунок логістичної компанії.\nСитуація досить цікава: в'єтнамська компанія замовила перевезення партії вугілля з Південно-Африканської Республіки до Індії. Коли корабель клієнта з Одеси дістався берегів Преторії, в'єтнамський замовник повідомив про скасування перевезення вантажу внаслідок зміни умов поставки фінальним покупцем.\nСпочатку в'єтнамський замовник погодив із кредитором план виплат. Навіть більше, сторони підписали додаткову угоду, згідно з якою дебітор зобов'язався компенсувати ці витрати впродовж 6-ти місяців. Важливим є те, що в угоді передбачено нарахування штрафних санкцій у разі порушення строків виплат.


§ 3.5. Додавання текстових написів до графічного зображення - 5 клас. Інформатика. Ривкінд | Портфель\n§ 3.5. Додавання текстових написів до графічного зображення\n1. Намалюйте зображення за зразком (табл. 3.9, Завдання 3.5.1). Підпишіть назви кольорів. Збережіть малюнок у файлі з іменем завдання 3.5.1.bmp у вашій папці.\nВідкриваємо програму Paint (Пуск ⇒ Всі програми ⇒ Стандартні). Натискаємо кнопку Paint ⇒ Властивості, у діалоговому вікні, що відкрилось «Властивості зображення», задаємо розміри: ширину та висоту, одиниці виміру, кольоровість; закриваємо вікно.\nНа вкладці Початок обираємо групу Фігури ⇒ Овал (перевіряємо щоб колір контуру (Колір 1) був чорний, атрибути Заливки: Без заливки), малюємо коло. Після малюємо коло меншого діаметру або навпаки (див. підручнику стор. 129, табл.3.9, завдання 3.5.1). І починаємо розбивати його на сектори, використовуючи Лінію (Фігури ⇒ Лінія), колір лінії білий, як наведено в прикладі. Можна опускати прямі від контурів великого кола до контурів малого, якщо невпевнені, що вийде рівно, проводьте прямі — діаметри великого кола, а зайві лінії в центрі видаляйте Гумкою. Коли отримана фігура готова, можна заливати сектори згідно зразка, для цього в групі Кольори оберіть необхідний та, використовуючи інструмент Заливка, зафарбуйте окремі сектори. Після того, як ваше кольорове коло готове, збережіть малюнок завдання 3.5.1.bmp в папку з вашим ім’ям.\n2. Намалюйте зображення за зразком (табл. 3.9, Завдання 3.5.2). Збережіть малюнок у файлі з іменем завдання 3.5.2.bmp у вашій папці.\nВідкриваємо програму Paint (Пуск ⇒ Всі програми ⇒ Стандартні). Натискаємо кнопку Paint ⇒ Властивості, у діалоговому вікні що відкрилось «Властивості зображення», задаємо розмір (ширину та висоту), одиниці виміру, кольоровість; закриваємо вікно.\nНа вкладці Початок обираємо групу Фігури ⇒ Прямокутник, малюємо прямокутник, заливаємо сірим кольором. Після на ньому малюємо три кола Фігури ⇒ Овал, атрибути Контури: Без контуру. Щоб фігури кола вийшли однакові, зробіть 2 його копії (виділяємо, копіюємо, вставляємо), зафарбовуємо у кольори світлофора.\nПісля нам необхідно виділити наші три кола без зафарбованої у сірий колір області прямокутника. Для цього необхідно:\nа) на панелі інструментів на вкладці Початок обрати кнопку Виділити;\nб) під написом натискаємо стрілочку і ставимо позначку поряд з параметром Прозоре виділення;\nв) в цьому ж вікні вибираємо Виділити все (чи комбінація клавіш Ctrl+A) або натискаємо на саму кнопку Виділити для виділення довільної області зображення;\nг) натискаємо кнопку Копіювати (чи комбінацію клавіш Ctrl+C);\nд) вставляємо зображення або його фрагмент, натиснувши кнопку Вставити (Ctrl+V).\n***наведена послідовність є універсальною для всіх випадків встановлення прозорого фону в Paint.\nТепер на області сигналів світлофора міститься лише три кола. Робимо копію цієї області, розміщаємо одна біля одної, як наведено у зразку (див. підручнику стор. 129, табл. 3.9, завдання 3.5.2), а поверх виділяємо та переносимо світлофор на сірому фоні.\nДодаємо напис: на вкладці Основне група Знаряддя необхідно обрати інструмент Текст (Зображення інструмента Текст). Після потрібно перетягнути вказівник миші в Область малювання (де буде міститися текст). У розділі Знаряддя для роботи з текстом вкладка Текст обираємо шрифт Calibri, розмір тексту буде залежати від розміру відтвореного вами малюнка, стиль накреслення Жирний та Курсив (всі ці налаштування розташовані в групі Шрифт). У групі Кольори клацніть Колір 1 (це колір тексту) та оберіть потрібний. Вводимо текст «Увага!» натискаємо Enter (перехід на наступний рядок) повертаємося в групу Кольори, обираємо інший і продовжуємо вводити текст «Attention!» (послідовність форматування тексту може бути інша: спочатку вводимо текст, після виділяємо його та змінюємо шрифт, розмір, стиль, колір). Виконану роботу завдання 3.5.2 зберігаємо у папці зі своїм ім’ям.\n3. Намалюйте зображення за зразком (табл. 3.9, Завдання 3.5.3). Збережіть малюнок у файлі з іменем завдання 3.5.3.bmp у вашій папці.\nВідкрийте програму Paint, перед початком виконання уважно розглянете (див. підручнику стор.129, табл.3.9, завдання 3.5.3) порядок розміщення фігур, з яких складається зображення будильника, найкраще починати побудову зображення з Фігур, які будуть «на задньому плані».\nСпочатку необхідно намалювати ніжки-підставки, для цього скористайтесь фігурою Овал. Щоб намалювати механізм бою, варто скористатися фігурами Прямокутник та Крива (або Овал, в цьому випадку, половину побудованого кола необхідно буде відділити Прямою та зайве видалити Гумкою). Контури та фігури зафарбовуємо згідно зразка.\n***за замовчанням ластик заповнює будь-яку область, яка видаляється, білим кольором, але колір Гумки можна змінити, у групі Кольори клацніть Колір 2, це колір ластику.\nДля відтворення складової «молоток бою» необхідно скористатись фігурою Багатокутник (найкраще при побудові утримувати натиснутою клавішу Shift, для отримання рівних прямих).\nПереходимо до роботи над циферблатом, для його виконання скористайтесь інструментом Овал та намалюйте коло (Контур чорний колір, Розмір лінії (товщина 3, 5 пкс), Заливка жовтий колір). Додаємо циферблат, для позначення областей «години» використовуємо фігуру Овал (контур, заливка за зразком), поверх вставляємо відповідний Текст (години).\nДля створення годинникової та хвилинної стрілок необхідно скористатись Фігурами Багатокутник (або побудувати аналогічну стрілочку шляхом компонування двох Трикутників) та механізм утримування стрілок (по центру) Овал. Виконану роботу завдання 3.5.3 зберігаємо у папці зі своїм ім’ям.\n4. Намалюйте зображення за зразком (табл. 3.9, Завдання 3.5.4). Збережіть малюнок у файлі з іменем завдання 3.5.4.bmp у вашій папці.\nВідкрийте програму Paint, задайте розміри Області малювання, залийте її відповідним кольором (див. підручнику стор. 129, табл. 3.9, завдання 3.5.4). Можна почати виконання завдання з додавання текстового напису «Цирк», шрифт Times New Roman, стиль накреслення Жирний, розмір 26-48 pt (в залежності від обраних вами розмірів робочого аркуша), колір відповідно зразка. Після відтворюємо напис з ідентичними параметрами накреслення до попереднього. В другому написі змінюємо місце розташування на Області Малювання, колір та обертаємо на 1800 (Виділити ⇒ Прямокутна область ⇒ група Зображення ⇒ Повернути ⇒ Повернути на 180 градусів). Додаємо третій напис у правий кут, подібний до попередніх, лише заливаємо його відповідним кольором до зразка та Відображаємо по вертикалі (Виділити ⇒ Прямокутна область ⇒ група Зображення ⇒ Повернути =з-Відобразити по вертикалі).\nДодаємо відповідні Фігури: Овал, Шестикутна зірка (заливаємо їх згідно зразка). Для забарвлення Шестикутної зірки, розташованої в правому верхньому куті, необхідно скористатись інструментом Пензель (Розпилювач). Для вставки малюнка «День всіх святих* (нижній лівий кут) потрібно перейти на вкладку Початок ⇒ група Буфер обміну ⇒ Вставити ⇒ Вставити з та у діалоговому вікні, що відкрилось у рядку Ім’я файлу вказати j0216516.wmf, підтвердити свої дії, натиснувши кнопку Відкрити. Після виконання зберігаємо роботу завдання 3.5.4 у своїй папці.\n***вставити малюнок «День всіх святих», можна скопіювавши (Ctrl+C) та вставивши (Ctrl+V) його з будь-якого Office-додатку. Наприклад: відкриваємо програму MS PowerPoint, переходимо на вкладку Вставлення, група Зображення, обираємо Графіка. У вікні, що відкрилось, Пошук картинок натискаємо кнопку Почати, шукаємо необхідну, вибираємо (один раз натиснувши на неї лівою кнопкою миші, після копіюємо та вставляємо в Область малювання програми Paint).\n5. Складіть і запишіть у зошит плани побудови зображень для завдань 1 і 2.\nЩоб описати план побудови зображення 1, 2 див. розв’язок завдань цього підрозділу 3.5.\n6. Складіть і запишіть у зошит плани побудови зображень для завдань 3 і 4.\nЩоб описати план побудови зображення 3, 4 див. розв’язок завдань цього підрозділу 3.5.


Німці раді, що будуть радити Януковичу | Українська правда\nНімці раді, що будуть радити Януковичу\nСубота, 5 серпня 2006, 11:29\nНімецька група радників при уряді України привітала формування нового Кабінету міністрів.\nЕксперт групи Рікардо Джуччі в інтерв’ю радіо "Німецька хвиля" назвав появу уряду "хорошим результатом після затяжної політичної невизначеності".\nНа думку радника, такий розвиток подій є значно кращим, ніж проведення нових парламентських виборів.\nДжуччі констатував, що перед новим урядом постала низка першочергових завдань у фіскальній і соціальній політиці. Зокрема, за словами експерта, необхідно вжити заходів для зменшення дефіциту пенсійного фонду. Для цього, на його думку, слід відмовитися від економічно необґрунтованих підвищень соціальних виплат.\nНевідкладними, на думку групи радників, є і структурні реформи в енергетичному секторі. "З нашої точки зору, новому урядові слід відмовитися від спроб домовлятися із росіянами про утримання цін на газ на низькому рівні. Необхідно реформувати економіку таким чином, аби вона могла платити. За товари, які імпортуєш, слід сплачувати реальну ціну. Це дає можливість бути більш незалежним і вільним у рішеннях", - наголосив Джуччі.\nКрім того, німецькі радники сподіваються, що новий Кабінет міністрів не відмовлятиметься від позитивних напрацювань, здійснених урядами Юлії Тимошенко і Юрія Єханурова.\nЗокрема йдеться про зусилля, направлені на вступ до Світової організації торгівлі, а також рішення про зниження ввізних митних ставок. Джуччі додав, що німецька група радників продовжить співпрацю з українським урядом і сподівається на конструктивний діалог.