Промоційна газета факультету філології та журналістики by Ірина Ткаченко - Issuu\nФАКУЛЬТЕТ ФІЛОЛОГІЇ ТА ЖУРНАЛІСТИКИ – ПЕРШИЙ КРОК У ТВОЄ ДОРОСЛЕ ЖИТТЯ\nЛюдмила Петрівна Кричун — декан факультету філології та журналістики Кіровоградського державного педагогічного університету ім. В. Винниченка\nДалекого 1930-го року відбувся перший набір студентів на факультет мови та літератури інституту соціального виховання, пізніше – педагогічного інституту. А вже на початку ХХІ століття факультет філології та журналістики пишається одним із найкращих в Україні кадровим науковим потенціалом. Минали роки, змінювалися назви і статуси закладу, що нині став університетом... Але в усі часи незмінним лишилось єдине: факультет готує високоосвіченого Вчителя-словесника і справжнього Громадянина. Наші випускники досягають успіху завдяки багаторічній праці десятків талановитих науковців, які творять підґрунтя української філології. З тих пір тут здобули освіту тисячі юнаків і дівчат. Вони\nрозлетілися по всьому світу, лишили свій слід в історії, здобуваючи славу для університету й України. У різні роки на факультеті працювали такі видатні науковці сучасності: професори В. О. Горпинич, В. В. Лучик, А. А. Лучик, В. М. Манакін, В. М. Ожоган, М. О. Рудяков, Ж. П. Соколовська, В. К. Чернецький, Л. В. Куценко, В. В. Панченко та інші. Вони вчили і вчать студентів жити задля розвитку українського слова, ніколи не зупинятися на досягнутому. І вчаться в самих студентів сміливості, свободі, незалежності. Наша молодь завжди вирізнялась енергійністю, талантом і бажанням проявити себе. А можливостей для цього достатньо:\nнаукові та практичні конференції, фестивалі, конкурси, олімпіади. Наукова думка втілюється у різноманітних журналах і збірниках, а творчий дух – у гуртках та студіях. У різні часи гостями нашого факультету були Павло Тичина, Максим Рильський, Микола Бажан, Борис Олійник, Олесь Гончар, Павло Загребельний, Марія Матіос, Юрій Андрухович, Григорій Гусейнов, Сергій Жадан, брати Капранови, Андрій Курков та інші видатні письменники. Літературне життя вирує тут і нині. Наші студенти не лише досконало обізнані в сучасній літературі, а й самі пишуть талановиті вірші та прозу. За підручниками викладачів, які нині працюють на кафедрах української мови та української літератури й готують майбутніх фахівців, навчаються студенти не лише нашого університету, а й багатьох вищих навчальних закладів України. Так, навчальний посібник доцента кафедри української мови Ольги Крижанівської посів перше місце в номінації «Краще навчальне видання з філологічних наук» Першого всеукраїнського конкурсу видань для вищих навчальних закладів «Університетська книга – 2010», а «Репетитор» професора Світлани Ковтюх навчає правопису студентів у різних куточках країни. Широковідомі в Україні наукові школи вчених-літературознавців: професорів Григорія Клочека (засновник теорії рецептивної поетики), Василя Марка (автор «Основ аналізу літературного твору»). Для тих, хто мріє стати редактором друкованого чи електронного видання або видавцем, факультет пропонує спеціальність «Видавнича справа та редагування». А в процесі навчання – лекції відомих професорів\nУкраїни, журналістські фестивалі («MediaFest», літній «Media-Camp»), змагання студентських груп на найкращу газету, обмін досвідом з іншими студентами-видавцямижурналістами, монтаж і демонстрація телепроектів та радіопрограм тощо. Для підготовки фахівців за додатковою спеціальністю «Мова та література (англійська)» працює кафедра англійської філології, а за спеціальністю «Мова та література (російська)» – кафедра перекладу та загального мовознавства. Факультет має хорошу матеріальнотехнічну базу: це й мультимедійні та комп’ютерні класи, лінгафонний та методичний кабінети, літературна вітальня, читальні зали у науковій бібліотеці, безкоштовна Wі-Fі зона тощо. Ми забезпечуємо кожного бажаючого студента-філолога гуртожитком, у якому підключено інтернет та внутрішньоуніверситетську локальну мережу. Без перебільшення можна стверджувати: той, хто закінчив факультет філології та журналістики, має стовідсоткову можливість працевлаштування. Із професійним знанням української мови (додатково й англійської чи російської), української літератури, видавничої справи вам запропонує місце будь-яка фірма, де є прес-служба або відділ зв’язків із громадськістю, запросять до школи, гімназії, а після закінчення магістратури чи аспірантури – до технікуму, училища чи вищої школи. Ми чекаємо на творчу та надійну молодь, тих, хто у майбутньому стане фундаментом для формування міці й незалежності нашої держави. Декан факультету Людмила Кричун\nІНФОРМАЦІЙНА ДОВІДКА Факультет філології та журналістики – один із найпотужніших у Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка за рівнем наукового потенціалу та навчальнометодичного забезпечення. Філологічному факультету 82 роки. Нині тут навчається близько 1000 студентів денної і заочної форми. Факультет має чотири кафедри: кафедра української літератури (завідувач — доктор філологічних наук, професор Г.Д. Клочек), кафедра української мови (завідувач — кандидат філологічних наук, професор С.Л. Ковтюх), кафедра видавничої справи та редагування (завідувач — кандидат філологічних наук, доцент Н.М. Фенько), кафедра англійської філології (завідувач — кандидат педагогічних наук, доцент Л.О. Лисенко). Освіта на факультеті рівнева: бакалавратспеціаліст-магістр. Навчання на факультеті, як і в університеті в цілому, здійснюється за кредитно-модульною системою, система оцінювання – стобальна. Специфіка факультету полягає в тому, що він дає можливість здобути не лише ґрунтовні фахові знання в цих галузях, а й отримати якісну гуманітарну освіту.\nГригорій Клочек: «Філолог – це людина, закохана в художнє слово» Києво-Могилянської академії), Леонід Ва сильови ч Куцен ко, Світлана Григорівна Барабаш, яких, на жаль, уже немає з нами; Ірина Руснак, котра зараз працює проректором з наукової роботи Вінницького педагогічного університету. Антоніна Гурбанська, колишня вчителька з Компаніївки, пройшовши професійний вишкіл на нашій кафедрі, нещодавно стала проректором Київського національного університету культури і мистецтв. Вчені нашої кафедри фактично першими відкривали для українського народу творчість Євгена Маланюка, Володимира Винниченка. «Родзинкою» нашої кафедри вважаю те, що всі її члени сповідують принципи гуманної педагогіки. Ми любимо студентів, поважаємо їх, уміємо працювати з ними і робимо все для того, щоб вони сформувалися як прекрасні філологи.\nПро кафедру української літератури розповідає її завідувач – доктор філологічних наук, професор, академік Академії наук вищої школи України Григорій Дмитрович Клочек Наші студенти З досвіду знаю, що в кожному класі є якщо не група, то принаймні кілька учнів, котрі від природи відчувають потяг до художнього слова, до мистецтва взагалі. Для мене наявність такого захоплення, яке спостерігаю у старшокласника чи студента – це завжди ознака неординарності, творчого обдарування. Як правило, такі учні плекають мрію стати або вчителем літератури, або письменником, журналістом, кінорежисером… Дуже хотілося, щоб вони, обдаровані природним потягом до художнього слова, до творчості, до краси, зуміли себе реалізувати в житті. Зі свого багаторічного досвіду знаю, що для таких випускників вступити на філологічний факультет означає обрати найбільш вдалий шлях самореалізації. Тоді у них з’являється шанс обрати для себе, за словами Григорія Сковороди, «сродну працю». Це означає, що молода людина обирає професію, яка близька йому, його природному обдаруванню і яка приносить йому задоволення. Завдяки цьому він почуває себе щасливою людиною. Саме таким молодим людям я щиро рекомендую обрати для навчання філологічний факультет Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Філологія – це наука, яка має дуже широке застосування. У моєму розумінні, вчитель-словесник – це людина, яка захоплена літературою, мистецтвом. Вона естетично розвинута, прекрасно володіє словом, любить дітей. Навчання на нашому факультеті допомагає розвинути ці безцінні якості. І тому у такої людини з’являється шанс реалізувати себе в житті. Знаю багатьох випускників, які досягли успіху у різних сферах діяльності. Вони затребувані в журналістиці, тому що володіють художнім словом, знають таємниці його впливовості, наділені комунікабельністю, знанням психології. Усі ці якості формуються під час навчання на філологічному факультеті. Чимало наших випускників стали прекрасними дизайнерами, ведучими та дикторами телебачення, артистами, художниками, театральними діячами, менеджерами\nприватних фірм і навіть бізнесменами. Який, запитаєте, зв’язок між філологією, менеджментом та бізнесом? А дуже простий – навчання на факультеті, де вивчається література як потужне джерело людинознавства, розвиває уміння працювати з людьми, дає знання суспільних законів розвитку, загострює творчу інтуїцію, без якої неможливий успішний бізнес. Студентів, які успішно закінчили наш університет, залюбки беруть до магістратури кращих українських та зарубіжних університетів. Філологія – це наука пізнання. Філолог краще пізнає життя завдяки своєму інтелекту, а інтелект формується, коли ти розвиваєш мову, коли через мову глибше пізнаєш життя. Я не знаю іншої спеціальності, яка б давала таке глибоке розуміння життя, людини, її психології. Наш випускник – це людина естетично розвинена, і ця риса надзвичайно цінна.\nПрацевлаштування випускників Зараз із працевлаштуванням настали складні часи. І це стосується не тільки нашої спеціальності, а всіх інших. Підкреслюю – всіх, без винятку. Але у філологів є певна перевага, тому що спектр галузей діяльності, де вони можуть бути затребувані, все-таки досить широкий. Це журналістика, інші професії, де необхідне спілкування з людьми, розвинутий інтелект, знання мови. Важливо знати, що на нашому факультеті є такі спеціальності як українська мова та література, англійська мова. Я рекомендував би вибирати саме цю спеціальність. Це ж дуже добре, коли людина, йдучи в життя, чудово володіє як державною мовою, так і мовою міжнародного спілкування – англійською. Такі випускники затребувані як у Кіровограді, так і в Києві. Знаю багатьох випускників, які прекрасно влаштувалися в Києві завдяки знанню української та англійської мови. До речі, про наших випускників йде добра слава як в столиці, так і в інших містах України.\n«Родзинка» кафедри Років з тридцять тому наша кафедра із звичайної рядової почала вибиватися у кращі університетські кафедри України. На кафедрі сформувалось багато спеціалістів найвищого професійного рівня. Серед них – Володимир Євгенович Панченко (зараз – професор\nІсторія кафедри досить цікава. Одним із організаторів кафедри є відомий вчений Василь Харцієв, один із учн і в зн а м е н и т ого м овоз н а вц я Олександра Потебні. У післявоєнні часи кафедра була звичайною, нічим особливим не вирізнялась. Але з приходом Олега Євгеновича Поляруша, який закінчив Київський університет, Василя Петровича Марка, який здобув освіту в Ужгородському університеті, поступово почало формуватися потужне ядро вчених, у середовищі яких відбулось дуже швидке зростання Леоніда Васильови ча Куцен ка , Володимира Євгеновича Панченка. Була створена особлива атмосфера наукового пошуку, взаємопідтримки, доброзичливого ставлення один до одного. І тоді почалися знаменні для нас 90-ті роки, коли вчені нашої кафедри видавали щороку більше десяти монографій та посібників, а також друкували більше ста статей. Це був наш зоряний час, по всій Україні говорили про нашу кафедру як одну із найкращих.\nТрадиції На кафедрі в основному викладають прихильники гуманної педагогіки. Це означає, що ми прагнемо зробити процес навчання творчим. Сформувалася сильна наукова школа, визначальними рисами якої є прозорість викладу своїх концепцій, увага до біографії письменника, яскраво виражені елементи психологічного літературознавства. Також на кафедрі є аспірантура і докторантура. А це означає, що у студента, який успішно навчається, є всі можливості пройти шлях від студента до кандидата наук, доктора наук, професора.\nПрофесійні секрети Майже всі члени нашої кафедри мають досвід роботи в школі. Як правило, вони були чудовими вчителями. Маю на увазі професора Василя Петровича Марка, доцентів Любов Олексіївну Зубак, Олену Федорівну Буряк, Олександру Володимирівну Цепу, Олександра Михайловича Ратушняка. Йдучи за настановами Василя Сухомлинського, прагнемо до того, щоб навчання супроводжувался радістю п і з н а н н я . Ч а с т о в д а є м ос я д о інноваційних методик поглибленого прочитання тексту, котрі допомагають краще розуміти таємниці художнього слова.\nПерспективи розвитку Хочемо розширити аспірантуру і докторантуру, прагнемо, щоб до нас в аспірантуру приходили талановиті випускники, розвиваємо актуальні напрями сучасного літературознавства, розробляємо методику самостійного навчання студентів. Шукаємо такі шляхи вивчення літератури, щоб воно було процесом розвиваючим і таким, що гуманізує та естетизує студента. Це йому необхідно для успішної роботи в школі, тому що викладання літератури – це процес повільного, але настійного розумового та естетичного розвитку школяра. Рідна мова та література є тими навчальними предметами, які як ніякі інші наділені величезними можливостями розвивати в учнів такі найцінніші для них якості, як знання мови та культури свого народу, інтелектуальні здібності, відчуття краси, добросердечність, патріотизм.\nП’ять поверхів СПЕЦІАЛЬНИЙ ВИПУСК  ЛЮТИЙ 2013 www.kspu.kr.ua\nЖИТТЯ БЕЗ АБРЕВІАТУР... Василь Левицький не був моїм студентом, проте його образ чітко окреслювався з розповідей колег, наповнювався особливим змістом після кожного діалогу – нас об’єднує література (він – митець, поет і прозаїк, а я – літературознавець). «Життя без абревіатур...» – це моя інтерпретація Василевої поезій, яку він читав на одній із зустрічей у молодіжному літературному клубі «Ліра». Ця метафора ілюструє його життєві позиції, і в контексті цієї метафорики я сприймаю Василя Левицького як прообраз успішного випускника факультету філології та журналістики. Причетність Василя до життя нашого факультету невипадкова: перші спроби писати відбулися ще в школі, потреба розвивати художнє слово підказала потрібне місце для навчання. «У школі література для мене була грою, на факультет філології та журналістики я прийшов за розумінням і осмисленням літературного твору», – зазначає Василь Левицький. Навчання на філологічному факультету цінує за фундаментальність знань, авторитетність викладацького складу, можливості для творчої і фахової реалізації студентів – медіа-проекти, літературні студії, КВК (всі, хто знайомий із Василем, стилістику його гумору цінують). Чеснот у колишнього випускника факультету філології та журналістики багато: успішний студент (спеціалізація «Редагування освітніх видань»), чесна, принципова і патріотична людина з особливим письменницьким хистом. Член обласного літературного об’єднання спілки «Степ», переможець Міжнародного літературного конкурсу «Гранослов» (2008р.), ініціатор багатьох мистецьких та громадських проектів (найближчим часом відбудеться презентація художнього фільму «На роздоріжжі», у створенні якого брав участь В.Левицький), учитель української літератури, керівник журналістського учнівського гуртка (літредактор шкільної газети «Alma Mater»), керівник секції «Краєзнавство» в Кіровоградському обласному центрі дитячої та юнацької творчості, учасник літературних слем-турнірів, автор прозової збірки «Максималісти» (2011р.). У студентські роки активно виявляв журналістські здібності – писав різноманітні статті аналітичного, науково-публіцистичного, критичного характеру для журналу «Благовіст» та газети «Молодіжне перехрестя». У моєму світорозумінні ім’я Василя Левицького є брендовим. Цілеспрямованість, наполегливість, професіоналізм, педагогічна відповідальність – це ті якості, з якими Василь крокує життям у професійній сфері. Його поетичний та прозовий доробок, визнаний літературознавцями і вдячними читачами, засвідчує високий рівень художнього таланту і творчої самодостатності. Якісні результати педагогічної і літературної діяльності Василя Левицького доводять, що той, хто приходить на наш факультет з чіткою метою і бажанням навчатися, обов’язково працевлаштовується, здобуває міцну фахову платформу та використовує всі можливості для творчої самореалізації. Ірина Ткаченко\nЗАЗИРНУТИ ЗА ОБРІЙ Керівник літературної студії «Обрій», професор кафедри української літератури Василь Петрович Марко, протягом багатьох років відіграє помітну роль у літературній діяльності студентів факультету. Йому вдається знайти підхід до кожного із «обрійчан», спрямувати обдаровану молодь у творчих пошуках. Серед його вихованців, молодих і перспективних колишніх студентів, учасників студії, вирізняється яскрава постать Надії Гармазій – авторки прозової книги «Готика» та поетичної збірки «Приручення лиса». Літературна творчість поєднує її із обласним літоб’єднанням «Степ» та Національною спілкою письменників України. Надія нещодавно успішно захистила кандидатську дисертацію. Учасники «Обрію», поети і прозаїки, початківці і ті, хто вже має авторські збірки творів, переконані, що ще не «всі слова були уже чиїмись»: горизонти «Обрію» відкриті для тих, хто відчуває потребу писати і відгукуватися на світ художнім словом.\nСвітлана Ковтюх: «Я б рекомендувала починати освіту з філологічної, бо це одна з найкращих фундаментальних освіт» «У нас немає прірви між викладачами і студентами. Ми ставимося до своїх вихованців, як до молодших колег. Ми працюємо на кінцеву спільну мету – підготувати висококваліфікованого, освіченого професіонала; фахівця, який на нинішньому ринку праці буде конкурентоздатний» Наші студенти: сучасні і майбутні Це молоді люди, закохані в рідну мову, у рідну літературу, які планують працювати в нашій державі або за її межами, бо в нас основний напрям підготовки поєднаний із додатковою спеціальністю – англійська мова. До речі, є багато програм, за якими можна навчитися за кордоном і повернутися знову на Батьківщину, щоб піднімати рівень нашої держави до світових стандартів. Люди, які є патріотами України, бачать своє майбутнє на цій землі й при цьому подорожують, навчаються за кордоном, беруть участь у міжнародних проектах, тобто, як писав Шевченко, сповідують принцип: “І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь”. Це люди, які бажають отримати кілька видів освіти. І я б їм рекомендувала починати з філологічної, бо це одна з найкращих фундаментальних освіт. Наші випускники – поліглоти, які знають не тільки вишукану літературну українську мову, а й кілька слов’янських, зокрема сербську, польську, і неслов’янських мов. На нашій кафедрі такі можливості є. В університеті працює єдиний в Україні ліцензований Мовний центр, де можна додатково вивчити іноземну мову. Перспективи працевлаштування Це проблема не тільки для нашого університету, а й для всієї України. Проте філологічна освіта дає широкі можливості працевлаштування не тільки в нашій державі, а й за її рубежами. По-перше, це вчительські та викладацькі профілі – учителі української мови та літератури, англійської мови та зарубіжної літератури в школах, гімназіях, колегіумах, викладачі лінгвістичних дисциплін в училищах, технікумах, інститутах, університетах, науковці. Чимало вчителів нині потребує сільська місцевість, і сьогодні з розвитком транспортної системи в багатьох випускників є можливість, живучи в Кіровограді чи інших містах, працювати саме в сільських школах. Декому пропонують квартири, районні адміністрації видають грошову допомогу, тобто на початку педагогічної діяльності є фінансова підтримка від держави. Перевага наших студентів у тому, що вони можуть працювати на різних державних рівнях – починаючи від районних та обласних адміністрацій і закінчуючи Верховною Радою та найвищими посадами в країні. І такі приклади ми вже маємо. Ті, хто виявляє творчі здібності, у майбутньому можуть бути редакторами, сценаристами, журналістами, коректорами, дикторами на радіо, телебаченні, у газетах та журналах, письменниками, піар-менеджерами, рекламниками, працівниками видавництв. Крім того, наші випускники трудяться в різнопрофільних приватних компаніях, у бібліотеках, паспортних столах, міліції, виконують обов’язки соціальних працівників тощо. Конкурентні переваги наших студентів у тому, що вони – не тільки фахівці з великої букви, а й мають можливість оволодівати основами додаткових професій. Особливості кафедри По-перше, вона є науковим, навчальним, методичним і культурним центром області. Я не побоюся цих високих слів. Усі працівники нашої кафедри – кандидати філологічних наук, переважна більшість – випускники нашого ж університету. З нами співпрацюють колишній завідувач кафедри, а нині віце-президент Національного університету “Києво-Могилянська академія”, доктор філологічних наук, професор Василь Михайлович Ожоган, ректор нашого університету, доктор філологічних наук, професор Олег Анатолійович Семенюк. Наш колишній випускник Олександр Іванович Іліаді, який уже став доктором філологічних наук, також співпрацює з кафедрою української мови, зокрема він готує докторанта Лесю Григорівну Кіндей, яка теж була нашою студенткою та аспіранткою, працювала заступником декана психолого-педагогічного факультету.\nРОЗУМНІ, СУЧАСНІ, КРАСИВІ «Як ий ідеаль ний образ нашого випускника? Це можна показати на прикладі вчительки української мови і літератури Новопразького НВК Олександрівської районної ради Лариси Анатоліївни Валькевич, яка за кермом власної іномарки приїхала на конкурс “Учитель року-2012” і стала його фіналістом. Це молода мама, кохана дружина, висококласний фахівець, знаний не лише у своїй школі. Вона зреалізована в професії, у сім’ї. А крім цього – красива, сучасна, модна жінка. Ось такі наші випускники».\nМинулого року кафедра провела Всеукраїнську науково-практичну конференцію “Українське мовознавство: теоретичні та прикладні проблеми”, учасниками якої були відомі науковці не тільки нашої держави, а й зарубіжжя. Ми маємо тісні контакти, спільні проекти з Національною академією наук України. Нашими гостями є відомі мовознавці, наприклад Павло Юхимович Гриценко, Лариса Терентіївна Масенко та інші. Викладачі нашої кафедри є членами журі обласних і всеукраїнських конкурсів, олімпіад. Це Людмила Петрівна Кричун, Олександр Петрович Білих, Ольга Іванівна Крижанівська, Ніна Олександрівна Задорожна. Наша наукова продукція вирізняється не тільки кількістю друкованих аркушів, а й високою змістовою якістю, тому кафедра з року в рік посідає призові місця за результатами рейтингу наукової роботи. У нас немає прірви між викладачами і студентами. Ми ставимося до своїх вихованців, як до молодших колег. Ми працюємо на кінцеву спільну мету – підготувати висококваліфікованого, освіченого професіонала; фахівця, який на нинішньому ринку праці буде конкурентоздатний. Навчальними посібниками та підручниками наших викладачів послуговуються студенти нашого університету, а також усієї України. Серед авторів праць, затверджених Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України як фахові для вищих навчальних закладів – Л.П. Кричун, С.Л. Ковтюх, О.І. Крижанівська, І.М. Демешко, О.Л. Кирилюк. Виховна робота Протягом багатьох років кафедра проводить заходи, які вже стали традиційними: загальноуніверситетський конкурс “Найграмотніший студент року”, лінгвістичний КВН “Фразеологія – як життя, життя – як фразеологія” (проф. С.Л. Ковтюх), конкурс позакласних заходів з рідної мови студентів IV курсу, які йдуть на педагогічну практику, “Школа чекає нас” (доц. Н.О. Задорожна), конкурс “Найкращий знавець сербської мови” із залученням представників науковокультурної громадськості Сербії (доц. О.П. Білих), фахові олімпіади. Минулого року з моєї ініціативи кафедра провела конкурс на найкращий учнівський твір з теми: “Учитель української мови ХХІ століття”. 21 лютого – у Міжнародний день рідної мови – відбулося нагородження переможців. Серед учасників були одинадцятикласники з різних населених пунктів Кіровоградської області, а також із Житомирської (м. Новоград-Волинський) та Львівської (м. Стрий) областей. Крім того, кожного року викладачі кафедри організовують усні журнали, наукові конференції, диспути, бесіди тощо, разом із студентами беруть участь у теле- та радіопередачах. Досвід та інновації З одного боку, у нас фундаментальні підходи до викладання мовознавчих дисциплін, з іншого – ми використовуємо сучасні інформаційно-комунікаційні технології. На кафедрі функціонує постійна методична комісія, яка аналізує сучасні методи та прийоми викладання, сприяє їх апробації. Наприклад, під час моїх занять студенти працюють над темами навчальних проектів, виступають з науковими доповідями, які обов’язково супроводжують мультимедійною презентацією. У нас є аспірантура та докторантура, тому одним із завдань є підготовка фахівців у галузі мовознавства (і кандидатів, і докторів наук). Кафедра готує кадри не тільки для свого університету, а й для інших навчальних закладів України. Працювати з майбутніми студентами ми починаємо ще під час їхнього навчання в школі. Наприклад, одна з наших найкращих випускниць, Інна Володимирівна Тільнова, була переможцем конкурсу імені Петра Яцика ще в шкільні роки, ставши студенткою, протягом навчання у ВНЗ брала участь, посідала призові місця та ін. більше ніж у 30 різних акціях, зокрема отримала диплом за\nПОКАЗОВИЙ ПРИКЛАД За результатами престижного конкурсу «Учитель року 2012 року», у номінації «Українська мова та література» п’ятеро викладачів стали фіналістами: Світлана Леонідівна Ковтюх, кандидат філологічних наук, професор, завідувач кафедри української мови\nдруге місце у Всеукраїнській студентській олімпіаді з української мови та літератури. Ця студентка у свій час була наймолодшим членом спілки журналістів України, нині – наймолодший в Україні головний редактор обласного видання “Наша газета” й одночасно завершує роботу над кандидатською дисертацією. У листопаді 2012 року аспірантка Інна Тільнова та магістрант Роман Абрамов разом зі мною взяли участь у ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції “Діалог мов – діалог культур. Україна і світ” (м. Мюнхен, Німеччина). Студентка Наталка Дяченко під час навчання на ІІ курсі посіла 3 місце в Другому етапі Всеукраїнської студентської олімпіади з дисципліни “Українська мова за професійним спрямуванням”, яка проходила в Чернівецькому національному університеті. У квітні 2012 року ця студентка в першому турі Всеукраїнської студентської олімпіади з української мови і літератури в м. Ніжині посіла 4 місце й отримала нагороду в номінації “За ґрунтовні знання з української мови”. Олександра Аніцой там же посіла 3 місце й виборола першість у номінації “За ґрунтовні знання з історичної граматики”. Наукова робота моєї студентки Аліни Рачинської була відзначена дипломом ІІІ ступеня під час Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт у м. Кам’янціПодільському в березні 2012 року. Мета діяльності нашої кафедри – підтримувати престижність професії вчителясловесника, готувати висококваліфікованих фахівців. Результатом творчої співпраці викладачів і студентів кафедри української мови стають нові педагогічні проекти та моделі освіти, технології навчання та виховання, неординарні, цікаві заходи, навчальні програми, підручники та посібники. Світлана Ковтюх\nВалентина Іванівна Яцейко (м. Новомиргород) перемогла в обласному турі, увійшла в десятку найкращих учителів України (VI за рейтингом всеукраїнського етапу конкурсу),\nЛариса Анатоліївна Валькевич (с. Нова Прага Олександрівського району),\nНаталя Василівна Панасюк (с. Голубієвичі Компаніївського району),\nІрина Анатоліївна Соломина (с. Мар’янівка Маловисківського району),\nОксана Юріївна Жуган (м. Олександрія). Усі вони випускниці нашого факультету.\nНАУКОВЕ “ДОНОРСТВО” Ми стали «кузнею кадрів» для київських навчальних закладів, зокрема КиєвоМогилянської академії: окрім Василя Михайловича Ожогана, наш колишній завідувач професор Василь Вікторович Лучик очолює там кафедру загального та слов’янського мовознавства, на кафедрі української мови викладає колишня випускниця, кандидат філологічних наук Олена Петрівна Кадочнікова. У нас навчалася професор, завідувач відділу граматики Інституту української мови НАНУ Катерина Григорівна Городенська. У різні роки на нашій кафедрі працювали знані в Україні та за її межами мовознавці: Іларіон Іларіонович Слинько – згодом професор Чернівецького університету, Євген Семенович Регушевський – нині професор Таврійського університету, Володимир Володимирович Різун – нині професор, директор Інституту журналістики Київського університету, академік Академії вищої школи, заслужений діяч науки і техніки Володимир Олександрович Горпинич – зараз професор Дніпропетровського університету. Олена Олександрівна Семенець була членом нашої кафедри, згодом очолила кафедру видавничої справи та редагування, а зараз працює в Запорізькому національному університеті.\nМедіа-практики: радіо, газети, інтернет Навчальні газети У нас студентам немає коли пустувати, адже, окрім інших можливостей творчої реалізації на нашому факультеті, ми маємо також факультетські газети, виданням яких займаються виключно студенти і виключно за власним бажанням. Саме тут ви зможете проявити свої журналістські здібності, спробувати себе в ролі редактора, журналіста або коректора. У вас буде чудова можливість познайомитися та поспілкуватися з різними відомими людьми, які часто приїздять на наш факультет та взяти у них ексклюзивне інтерв’ю. Не упустіть можливості отримати безцінний досвід роботи в колективі, адже в майбутньому це обов’язково стане в нагоді.\nСтудентське радіо На факультеті філології та журналістики діє студентське радіо. Щодня силами студентів першого і третього курсів виходять в ефір програми радіо «Хороше FM» та «П’ять поверхів FM». Творчі й повні ентузіазму студенти мають змогу брати участь у підготовці кожного ефіру, а також впливати на добір музичних композицій. Після ефірів кожен студент може поділитися своїми враженнями, а також пропозиціями в групах радіохвиль Вконтакті: http://vk.com/horoshefm та http://vk.com/5floorfm. Подібна практика допомагає студентам творчо реалізуватись уже в процесі навчання. Безперечно, подальший досвід буде корисним для майбутніх звершень. Це не тільки можливість розфарбувати своє студентське\nжиття в яскраві кольори, а й знайти себе тому, хто ще не знає рівень свого потенціалу. Систематична участь студентів у роботі радіостудії дає змогу майбутнім редакторам на практичному рівні оволодіти ключовими компетенціями, необхідними для повноцінної професійної реалізації редактора в такому важливому сегменті медіаринку як радіо. Студенти вчаться здійснювати менеджмент роботи радіостудії, планувати ефірну сітку, робити студійний запис радіопередач, реалізовувати промоцію медіапродукту в мережі інтернет, шукати канали зворотнього зв’язку зі своєю слухацькою аудиторією та здійснювати маркетинговий аналіз ефективності своєї роботи. Тож чекаємо на всіх бажаючих залишити свій слід в історії факультету.\nСтуденти активно займаються випуском факультетських газет, оскільки це, по-перше, дозволяє бути в курсі всіх подій, що відбуваються в університеті, заводити знайомства з новими цікавими людьми, і (що там приховувати) стати знаменитістю (хоча б на рівні факультету) та завоювати прихильність як студентів, так і викладачів. Наші газети читає весь університет, тож ви мо жете стати з наменитістю й на університетському рівні.\nстворення сайту і звичайної газети дуже відрізняються між собою. Ви зможете навчитися багатьох цікавих технічних прийомів, які допоможуть вам у майбутній професійній діяльності. Редакція сайту працює в напрямку конвергентної журналістики, що дасть вам змогу відчути стиль роботи більшості передових редакцій не тільки в Україні, а й у світі. Конвергентний журналіст уміє працювати, окрім тексту, ще й з відео-, аудіо- і різноманітними графічними матеріалами, уміє їх створювати, редагувати та публікувати на сторінках сайту. Тож, працюючи з сайтом «БУКраїна», наші студенти мають змогу здобути величезний досвід роботи з Інтернет-ЗМІ, набути хороших професійних навичок і гарно, з користю для суспільства провести час.\nІнтернет-видання На нашому факультеті кожен студент може спробувати себе в ролі інтернетжурналіста. Творчими зусиллями наших студентів було створено сайт «БУКраїна», який популяризує книгу, висвітлює найрізноманітніші події та заходи, що пов’язані з книгою в нашому місті, допомагає самореалізуватися молодим авторам та критикам. Кожен бажаючий може спробувати свої сили в роботі з цим виданням, побачити пр и нц ип и йо г о р о б о ти з сер ед ин и, ознайомитися з особливостями інтернетжурналістики. Це дасть змогу набути цікавий досвід та навчитися чогось нового, адже\nМи багатогранні! Відкрито 56-й театральний сезон! Реалізація творчих можливостей студентів факультету не обмежується фаховою підготовкою. Кожен бажаючий може випробувати свій талант у студентському театрі. Якщо Ви зажди мріяли бути актором чи акторкою, якщо ви хочете виступати на великій сцені, то театр «Резонанс» у цьому вам дуже допоможе. Для цього потрібні лише бажання, активність та ентузіазм, а двері театру відкриті завжди. Театральний колектив засновано у 1956 році, пізніше режисером-постановником театру став Валерій Дейнекін, на честь якого й названий колектив. Нині театром керує його дружина, заслужена артистка України Ірина Дейнекіна. Репертуар театру налічує понад 15 вистав, у яких беруть участь студенти університету. Постановки удостоєні різних мистецьких премій. Театр щороку бере участь у всеукраїнському конкурсі «Вересневі самоцвіти», долучитися до якого зможете й Ви. На вас чекає цікаве, зовсім не нудне та, навіть, веселе студентське життя в нашому університеті!\nСпортивні досягнення На факультеті філології та журналістики кожен студент має змогу цікаво та корисно проводити власне дозвілля. Крім різноманітних культурних заходів, в університеті постійно проводяться турніри з міні-футболу, волейболу, баскетболу, легкої атлетики, настільного тенісу, шахів, шашок. У змаганнях беруть участь і дівчата, і хлопці. Щороку у вересні проводиться церемонія нагородження переможців та призерів чемпіонату. Крім того, щорічно кафедра фізичного виховання організовує «Козацькі розваги» - турнір для чоловічих команд факультетів університету, присвячений Дню\nзахисника вітчизни. У цьому турнірі хлопці визначають кращу команду в змаганнях з перетягування канату, гирьових вправах, різноманітних естафетах. Для тих, хто хоче постійно вдосконалювати чи підтримувати фізичну форму, працюють секції з різних видів спорту. Такі секції складаються і з чоловічих, і з жіночих команд, що дає змогу кожній людині займатися улюбленим видом спорту. І в університеті загалом, і на факультеті філології та журналістики зокрема, значну увагу приділяють спортивному здоров’ю студентів, оскільки здоровий спосіб життя – це основа успішного суспільства.\nУніверситет відкриває можливості! Тут стають зірками! Життя університету вирує: один із найяскравіших пісенних проектів «Вокальна кузня» (ініціатор проекту Володимир Живицький) відбувся наприкінці 2012 року. Важливий він і тим, що студентка факультету філології та журналістики Наталка Шевченко завоювала почесне третє місце! Враховуючи той факт, що серед учасників проекту були виконавці із фаховою підготовкою, можна сміливо пишатися такою перемогою. Яскравість особистості фіналістки Наталки Шевченко, її самобутній голос, стилістика співу черговий раз доводять, що дівчата на філологічному факультеті дійсно незвичайні: красиві, розумні, поетичні, уміють і танцювати, і вірші писати, і проводити відкриті уроки. І, якщо потрібно, співати. Таємнича душа філолога!\nНаукова бібліотека нашого університету читальний зал, філологічний читальний зал, зал для викладачів та науковців і комп’ютерна аудиторія. Сьогодні в університетській бібліотеці працює 2 книжкові абонементи, 2 читальні зали (для універсальної та філологічної літератури), кімната літератури української діаспори та літературна вітальня. В універсальному залі (2-й поверх) студенти мають змогу знайти суспільно-політичну, історичну, психолого-педагогічну та фізикоматематичну літературу. Студенти факультету філології та журналістики необхідну літературу можуть знайти у філологічному читальному залі (3-й поверх), який зберігає художні твори, а також літературу з мовознавства, журналістики та літературознавства. Крім того, бібліотека має філії: абонемент і читальний зал на факультеті історії та права, педагогіки та психології, мистецькому та на факультеті фізичного виховання. Бібліотечний фонд комплектується літературою з усіх дисциплін, необхідних для навчання в університеті. На сьогодні фонд нашої бібліотеки складає більше ніж 700 тисяч примірників різноманітної літератури!\nНайбільший скарб - хороша бібліотека. В. Бєлінський Кажуть, що найкраще навчання – таке, у якому поєднується старе й нове. Приміром, мудрість і досвід сивої науки ілюструється за д о п о м о го ю н о в і т н і х т е х н о л о г і й – різноманітних проекторів, моніторів, віртуальних довідників. На факультеті філології та журналістики є всі умови для такого поєднання. Факультет обладнаний кількома комп’ютерними лабораторіями, є лінгафонний кабінет. Студенти можуть використовувати для роботи фото– й відеотехніку.\nСучасними мультимедійними технологіями сьогодні вже не здивуєш нікого, а от науковою бібліотекою може по праву пишатися кожен, хто пов‘язаний із нашим університетом. Кажуть, що це бібліотека європейського типу. Не знаємо, як там у Європі, а от про українську бібліотеку читайте. Нова бібліотечна будівля університету була відкрита 18 вересня 2007 року. Триповерхова споруда містить п’ять відділів обслуговування: абонемент, універсальний\nВарто додати, що в науковій бібліотеці існують традиційні (паперові) та електронні каталоги, за якими легко й швидко можна знайти потрібну літературу. До того ж, за допомогою комп’ютерного обладнання, розміщеного у відділі каталогів, студенти можуть шукати необхідну інформацію в Інтернеті. Проте бібліотека – це не лише зручне місце для навчання. У ній постійно оновлюються художні виставки студентів мистецького факультету – картини, композиції з природних матеріалів – ціла галерея! Фотографії, що прикрашають перший поверх бібліотеки, розповідають про сторінки історії\nНаші студенти – на практиці Практика у ЗМІ Важливою умовою опанування професії редактора, видавця, журналіста є поєднання теоретичного навчання та практичної діяльності. І на факультеті філології та журналістики це вже стало традицією. Студенти спеціальності “Видавнича справа та редагування” постійно беруть участь у проектах зі створення студентських газет, інтернет-сайтів та інших ЗМІ. І хоча коло поціновувачів їх журналістських і редакторських талантів обмежується колегами з університету, участь у таких проектах – це важливий крок у їхньому професійному становленні. Іноді студенти факультету філології та журналістики не можуть визначитися, ким вони хочуть стати в майбутньому – журналістами, редакторами чи видавцями? Проте за п′ять років періодичних практик у найрізноманітніших ЗМІ з′являється не тільки бачення себе як фахівця в певній галузі, а й бажання працювати.\nВік живи, вік учись, але про практику не забувай! Практика у школі “Учитель готується до гарного уроку все життя” - говорив колись відомий педагог нашого краю Василь Сухомлинський. Утім, наші студенти проводять прекрасні уроки ще навчаючись в університеті. Така можливість їм надається під час педагогічних практик, які вони проходять у школах. Майбутні вчителі на перших уроках не лише перевіряють свої знання, компетентність і власну впевненість, а й намагаються робити навчальний процес для учнів цікавим і корисним: наші студенти вдаються до комп'ютерних презентацій, до навчальних ігор, до аудіо-візуальних методів навчання, що, звісно ж, сподобається будь-якому учневі. Така практика дає змогу кожному майбутньому вчителеві отримати перший досвід викладання, продемонструвати набуті знання під час свого навчання, а також, можливо, змінити щось у своєму майбутньому і майбутньому всієї української освіти.\nПроте наших студентів у школу “відправляють” не відразу. Перший досвід і навички спілкування майбутні вчителі набувають під час фольклорної, діалектологічної, соціолінгвістичної практик та в дитячих таборах. Проходячи фольклорну практику, наші студенти збирають пісні, легенди та приказки по різних селах та районах Кіровоградщини, роблять записи, спілкуються зі старожилами. На діалектологічній практиці молоді філологи створюють діалектологічні карти різних місцевостей, себто збирають цікаві говірки серед населення. А от у дитячі табори наші студенти потрапляють вже після 3 курсу, отримуючи, мабуть, ще більше емоцій та задоволення, ніж від низки проведених уроків у школі. Тут меж для фантазії та креативу просто не існує. Майбутній учитель не лише навчиться розважати і водночас виховувати дітей, а й розважиться та відпочине сам, адже табори, які відвідують студенти, зазвичай, знаходяться біля моря або ж лісу.\nМісце практики обирати можна самим, ураховуючи власні уподобання. Це й телебачення, і радіо, і газети, і видавництва. Проходження практики дає змогу не тільки отримати фаховий досвід, нові уміння, а й можливість подальшого працевлаштування. Для багатьох наших студентів практика стала першим кроком у кар’єрному зростанні. Наприклад, Ірина Константінова зараз працює радіоведучою програми «Новини дня» на радіо «Скіфія-Центр», Дарина Романська – кореспондентом на Кіровоградському обласному телебаченні, Тетяна Пташник – журналістом обласної газети «Наше місто». Представники будь-якого ЗМІ з радістю допоможуть вам знайти себе в журналістиці. Головне – вірити в свої сили!\nуніверситету. Традиційно в бібліотеці проходять зустрічі з письменниками, науковцями, культурними діячами, які частогусто приїжджають до нашого університету на літературні вечори, презентують власну книжкову продукцію, влаштовують майстеркласи тощо. Так, лише за останній час гостями нашого університету були відомі письменники брати Віталій і Дмитро Капранови, Іван Андрусяк, Андрій Курков, Григорій Гусейнов та багато інших. Наукова бібліотека університету робить навчання студента легшим, а дозвілля цікавішим. Тож ласкаво просимо до стін бібліотеки за знаннями й новими враженнями!\nТут генерують і втілюють ідеї в життя! молодими людьми, абітурієнтами.\nАРИСТОКРАТИЗМ ДУХУ І ПРОФЕСІОНАЛІЗМ НАТАЛІ РОМАНЮК нашими\nВідкрию маленький секрет: хочемо продовжити хорошу традицію так званого МедіаКемпу. Нашими викладачами такий проект був реалізований у 2010 році, на терені Знам’янщини. Є ідея в цьому році разом зі студентами Запорізького національного університету на острові Хортиця організувати літній табір, присвячений проблемам медіаекології. Це цікаво, коли викладачі і студенти перебувають у такому незвичному середовищі. Це дає поштовх до творчості, до нових відкриттів. Звичайно, відбуватиметься відбір, туди поїдуть найактивніші студенти, які себе позитивно зарекомендували протягом навчального року.\nТворчість, креативність, політ фантазії, потік ідей – усе це про кафедру видавничої справи та редагування. Навчаючись тут, починаєш орієнтуватися в засобах масової інформації, розуміти процеси виготовлення газети чи книги і навіть сам можеш створити власне видання. Тут ти не обмежений жодними рамками, нестандартний підхід – це завжди вдале рішення. Усе починається з питання Обирати фах журналіста або редактора варто тим людям, які вміють поставити собі питання і можуть на нього відповісти. Вмотивованим, таким, які знають чого вони прагнуть і чого вони хочуть. Питання таке: «Чи маю я сили, бажання і прагнення працювати в медіасфері?». Медіа – це надзвичайно складна система, яка вимагає від людини харизматичності, креативності, творчості, уміння виявляти себе в колективі. Якщо молода людина на нього відповість: «Так, я готовий працювати в медіасистемі, бо я саме такий», – вона наша. Коли немає остаточної позитивної відповіді на це питання, якщо є вагання – це означає, що вона може отримати цю відповідь у процесі навчання. Але якщо людина взагалі не може дати відповідь на це питання, то їй шлях не до нас.\nПрофесійна «карта» По-перше, це редактори, літературні редактори, коректори, працівники у сфері графічного дизайну і загалом – працівники різноманітних ЗМІ. І, варто сказати, майже всі наші випускники задіяні в місцевих засобах масової інформації. Також багато випускників працюють у прес-службах різноманітних установ і організацій. Працювати можна будь-де, де є робота з текстом. І це очевидна перевага. У нашого випускника є таке важливе вміння генерувати ідеї й одночасно бачити шляхи їх реалізації. Це лише на перший погляд просто – створити ідею і втілити її в життя, насправді це дуже складний процес, який під силу не кожному. І майже всі наші випускники вміють це робити.\nПереваги фаху Мені здається, що головна перевага – це так звана конвергентність, тобто, вміння людини використовувати абсолютно різні навички і вміння. Наші випускники і технологічно підготовлені – знають системи верстки, розуміються на тому, як краще підібрати дизайн, інфографіку; до того ж вони можуть генерувати ідеї. Тобто вони сполучають творчі й технологічні вміння. Працевлаштування Чесно кажучи, не тільки наші випускники відчувають дискомфорт у цьому питанні в силу соціальноекономічних чинників в Україні. Картина така: майже 80 % випускників працевлаштовані, але не всі – офіційно. Наприклад, часто буває так, що людина працює в газеті як позаштатний кореспондент, тобто вона не може принести довідку, що там\nпрацює. Але всі знаходять себе у професії. Наші випускники працюють і на обласному телебаченні, і в багатьох газетах Кіровограда й області, і в пресслужбах державних організацій, і в різноманітних рекламних агентствах. Ідеальний варіант – коли студенти знаходять роботу ще під час навчання, спочатку проходять стажування, а після закінчення університету отримують посаду.\nНаші особливості Себе хвалити завжди непросто. Сказати, що ми такі суперособливі, буде нескромно, але ми справді відрізняємось від інших філологічних кафедр. У нас настільки відмінна система навчання, що це помітно неозброєним оком. Мені здається, що ми відрізняємось своєю позитивною динамікою. У нас усе відбувається в динаміці, у нас не бояться вчитися, ми вчимося один в одного – і викладачі, і студенти. Також у нас немає інтелектуального бар’єру. Ось таке вміння завжди бути в русі й відрізняє нас від інших. У нас невелика кафедра – всього 12 викладачів. Але всі різні. Є викладачінауковці, які працюють у науковій сфері й викладають переважно теоретичні дисципліни. Є такі, що вже реалізувалися у творчій сфері. Наприклад, викладач нашої кафедри Василь Васильович Бонд ар – заслужений журналіст України, має величезний практичний досвід у цій галузі. І є зовсім молоді працівники ЗМІ, як, наприклад, Олена Янішевська, яка працює редактором телевізійної групи на обласному телебаченні. Такі викладачі з практичного погляду цікаво доносять знання і формують уміння, діляться власним досвідом. Тому в підготовці студентів відчувається баланс між теорією і практикою. Якщо говорити образно, то наша кафедра – це люди, які вміють дивувати. У мене щодня виникає здивування, коли хтось із викладачів видає якусь ідею. І таке вміння генерувати ідеї робить наших викладачів особливими.\nНаша історія і розвиток Говорити про історичні віхи поки зарано. Нам усього 8 років. Історія кафедри починається з 2004-го року, тоді ще у складі кафедри української літератури та журналістики. І тільки з 2007-го вона стала окремою кафедрою. Тобто у вільному плаванні ми 5 років, ми ще малюки, і всі історичні віхи у нас попереду.\nТрадиції і перспективи Успішно вже три роки поспіль відбувається започаткований кафедрою конкурс «Шкільна журналістика». Він дозволяє простежити, як із року в рік змінюється бачення журналістики\nОсобливістю викладацьких стратегій кафедри є партнерська модель навчання. Коли навчальна співпраця відбувається не за схемою «я сказав – ти повторив», а зовсім по-іншому – «я сказав, ти сказав, і ми разом подумали». Ми прийшли до цього якось навмання, інтуїтивно. Бо така творча спеціальність, як наша, не може бути просто репродуктивною, як у традиційному академічному навчанні. Ще раз хочу наголосити: специфіка викладацьких стратегій у підготовці видавців і редакторів – це партнерська модель навчання.\nНаталя Романюк: «Наш факультет – те, Точно знаю, що тут я познайомилася з суттєво вплинули на моє життя. І цього достатньо, аби не шкодувати про вибір закладу...».\nЗа вісім років існування спеціальності «Видавнича справа та редагування» і п’ять років діяльності кафедри видавничої справи та редагування вперше було втілено у видавничу практику проект наукової монографії в межах бакалаврської роботи. З таким серйозним випробовуванням впоралася Наталя Романюк, підготувавши до друку літературознавчу (!) монографію І. А. Ткаченко «Поезія і поетика степу в українській літературі» («Степова Еллада», 2011р.).\nРозвиток Технічне оснащення нашої спеціальності повільно, але стабільно удосконалюється, адже медіа завжди асоціюється із новітніми технологіями і, відповідно, специфіка підготовки майбутніх видавців і редакторів вимагає технічного ресурсу. В цьому напрямі у нас уже є певні здобутки. Наприклад, на факультеті вже працює радіостудія, студенти беруть участь у підготовці радіопрограм. Активно працює дві творчі групи. Подальші перспективи – це і мультимедійна лабораторія, і мінівидавництво, де студенти могли б удосконалювати свої практичні вміння.\nНаталя Романюк вирізнялася в студентські роки особливою стилістикою редакторської роботи, дизайнерськими підходами, наполегливістю і сумлінністю у виконанні фахових завдань, багатопрофільністю. Погодьтеся, наявність у «редакторському портфелі» студента наукової монографії та навчально-методичного видання – серйозний показник професійної зрілості. Окрім цього, Наталя Романюк ініціювала створення інтернет-видання «Листівки центральної України» (http://lystivka.at.ua/), яким сміливо можна продемонструвати багатогранність фахової компетенції випускників спеціальності «Видавнича справа та редагування».\nВизнання Варто сказати кілька слів і про видавничі проекти наших бакалаврів. Вони унікальні, адже кожен студент має з ідеї створити оригінальний видавничий продукт, який потенційно можна втілити у видавничу практику. Таку роботу не завантажиш з Інтернету. Без творчості й наполегливості тут не обійтися. Тож на четвертому курсі у студентів є реальна можливість закріпити теорію на практиці. Про якість цих робіт, до речі, схвально відгукнулися журналісти газети «Украина-Центр» у статті про якість кіровоградської освіти. Наші студенти потрапляють в сприятливе навчально-розвивальне середовище, у якому кожному дається можливість для професійного становлення й реалізації. Наталія Фенько\nщо треба!… людьми, які уже було б навчального\nНаталя активно долучається до роботи з громадськістю: успішно пройшла чергову програму «Літньої школи тренерів» (2012р.), організовану «Спілкою ініціативної молоді», на базі факультету філології та журналістики Кіровоградського педагогічного університету ім. В. Винниченка провела дві тренінгові програми. На запитання «Чому з-поміж інших закладів і факультетів ви обрали наш?» Наталя Романюк відповіла: «У старших класах я навчалася у педагогічному ліцеї. Вчителі викладалися максимально, то була справді сильна підготовка, на вищому рівні. Більшість із тих, хто з нами працював два роки, були з педуніверситету. І це подіяло краще будь-якої реклами. Крім того, тоді (а це 2005-2007 роки) на факультеті життя вирувало: кілька разів проводився «Медіа-Фест», організовувалися різноманітні конкурси і концерти. Тож я остаточно переконалася, що наш університет і факультет зокрема – те, що треба». Вже рік Наталя навчається в магістратурі Інституту журналістики і міжнародних відносин Київського національного університету культури і мистецтв, пише магістерську роботу під керівництвом професора М. С. Тимошика. «Не відчуваю, що наш обласний виш гірший від національного столичного, – наголошує Наталя Романюк. – Крім того, переконалася, що наша кафедра видавничої справи та редагування не поступається іншим подібним, а багато в чому – навіть краща». Професійні пріоритети, успіхи таких студентам формують позитивний імідж факультету філології та журналістики, кафедри видавничої справи та редагування зокрема.\nПишаємось! Серед випускників нашої спеціальності дивовижна Олеся Копецька. На її рахунку участь і перемоги у численних престижних всеукраїнських конкурсах. Зокрема Олеся посіла перше місце на Міжнародному конкурсі письмових творчих робіт «Україна моєї мрії», який тривав з 16 липня до 1 листопада минулого року й зібрав 581 роботу з усіх куточків України, а також з Італії та Естонії. Олесина мрія про майбутнє України – найбільш гуманістична, переконлива й потрібна нашій країні. Символічно, що переможницею стала саме студентка спеціальності «Видавнича справа та редагування», розумна, вдумлива, допитлива, творча.\nДруге, але не менш почесне, місце на Всеукраїнському конкурсі студентських наукових робіт в Українській академії друкарства. Студенткою третього курсу Олеся Копецька здобула перше місце в конкурсі студентських матеріалів про актуальні проблеми в журналістиці. Наша Олеся – не тільки людина високої світлої мрії, але й сміливий практик. Її бакалаврський проект дитячого видання доводить якість професійної підготовки наших студентів. Наших студентів цінують у столичних навчальних закладах – Олеся Копецька продовжує фахову підготовку в Інституті журналістики Київського національного університету ім. Т. Шевченка.\nЗНАЙОМТЕСЬ: ІННА ТІЛЬНОВА\nДодаткові можливості для сучасних філологів Ми чекаємо Оскільки наша кафедра здійснює підготовку вчителів, то, звісно ж, це повинні бути люди, які готові присвятити своє життя вчительській професії. Абітурієнти повинні мати пристрасть до іноземних мов, адже це є пріоритетним напрямком навчання на наших спеціальностях. Це повинні бути люди, готові розвиватися, самовдосконалюватися, впевнено йти до мети.\nМайбутні професії випускників Можливості працевлаштування випускників нашої кафедри широкі: вони можуть працювати у школі, учителями української мови та літератури, англійської мови та світової літератури. Наші випускники можуть обіймати й інші посади: журналіста, менеджера, секретаря, представника адміністрацій різних рівнів тощо. Наша спеціальність дає можливість молодому фахівцеві поїхати за кордон як для продовження навчання, так і для працевлаштування.\nПрофесійний «портрет» випускника Випускник має глибокі знання англійської та української мов, активно ними користується як у спілкуванні, так і під час робочих процесів. Молодий фахівець знайомий із сучасними методиками викладання та навчання, які використовуються у сучасних навчальних закладах.\nКонкурентні переваги У тому, що випускники факультету філології та журналістики особливі, можуть переконати численні факти, один з них – феномен Інни Тільнової. Ця успішна, молода, талановита, амбіційна дівчина викликає захоплення й повагу. Колишня випускниця факультету філології та журналістики, а нині – аспірантка кафедри української мови та головний редактор «Нової газети», ще за студентських часів була резонансною постаттю. Це не перебільшення. Подаємо відгук від Григорія Дмитровича Клочека на журналістську майстерність Інни Тільнової. Він був надрукований на сторінці персонального блогу Г. Д. Клочека у 2009 році. Тоді Інна була студенткою V курсу. З того часу кількість її публікацій збільшилася. Рух уперед продовжується – відповідальна посада головного редактора регіональної газети, у найближчому майбутньому – захист кандидатської дисертації…. Тож інтуїція Григорія Дмитровича уже вкотре не підвела!\nОсновна перевага випускника нашої кафедри – це знання мови міжнародного спілкування, завдяки якій людина може працювати і реалізовувати себе у будь-якій сфері.\nПрацевлаштування? Є! Кафедра тісно співпрацює із департаментом науки і освіти й після закінчення навчання перед випускником відкриваються широкі можливості працевлаштування у навчальних закладах різних рівнів. Багато наших випускників уже реалізували себе саме у тій сфері, для якої вчилися п’ять років. Є приклади студентів, які виїхали за кордон і нині там проживають, працюють, отримують другу освіту.\nОсобливості кафедри Лише на нашій кафедрі студент і викладач спілкуються на рівних.\nВ університетському житті досить часто відбуваються події чи трапляються люди, які тебе по-доброму вражають, приносять радість. І в таких випадках хочеться розповісти про свої відкриття ширшому колу людей. З деякими статтями, написаними студенткою факультету філології та журналістики Інною Тільновою, я познайомився близько року тому. Вони мене приємно вразили. І не тільки мене. Професор Київського національного університету імені Тараса Шевченка Микола Тимошик, який читав у нашому університеті курс лекцій для майбутніх редакторів та видавців, сказав про одну статтю, що такий матеріал мала б за честь надрукувати будь-яка столична газета. А ще він сказав, що таку студентку мали б наввипередки запрошувати редактори місцевих видань. Талант – завжди рідкість. І його важливо не тільки знайти, а й підтримати. Текст Інни Тільнової буквально фонтанує то іронією, то сарказмом, то якимось пронизливим у своїй одкровенності ліризмом. Її ритмомелодика вражає своєю гнучкістю та, сказати б, виражальністю – вона тонко реагує на висловлювані смисли. Але це всього-навсього зовнішній вияв таланту. Талановитість цієї дівчини – в ранимості того, що іменується як національна гідність. Тут усе пояснюється просто: кілька століть темні сили, «злії люди» (словами Тараса Шевченка) дуже витонченими засобами буквально витравлювали зі свідомості українців майже все, що нагадувало їм, хто вони такі і яких батьків вони діти. Таке нищення катастрофічно ослабило національний інстинкт, який є інстинктом самозбереження. Народ, позбавлений національної самоідентичності, стає безпомічним. Пригляньмося до себе: це ж ми, Господи, вже котрий раз вибираємо до парламенту чимало людей, які, фактично, є ворогами держави… І так – далі. Подібних прикладів безліч, ними переповнене наше життя. Вже давно помічено: з усіх можливих варіантів ми вперто вибираємо найгірший… Маємо відроджуватися. Зараз стає очевидним, що механізм такого відродження простий. Має з’явитися нове покоління, яке поступово повертатиметься до стану самоідентичності. Це буде непростий процес, бо генетика, як відомо, відновлюється складно. Але є ще хороші батьки, вчителі, школи й університети. З’являється серед молоді ще багато талановитих особистостей, для яких Батьківщина є поняттям святим. Інна Тільнова – одна з них.\nЗавдяки молодому складу кафедри, який постійно виявляє ентузіазм у роботі, студенти цікаво проводять заняття, на новому рівні організовують навчальний процес. На кафедрі працюють висококваліфіковані викладачі, які постійно розвиваються, запроваджують новітні технології навчання. Серед них – 8 кандидатів наук. Цього року планується з ахист докторської дисертації Шандрук Світлани Іванівни. Вона – переможець програми JFDP 2002-2003р., учасниця дослідницької програми з соціального організаційного навчання (Social Organizational Learning) Школи Бізнесу та Менеджменту в університеті Джорджа Вашингтона. Проходила інтернатуру в Центрі з прикладної лінгвістики та Центрі з міжкультурної комунікації.\nТрадиції Кафедра запровадила традицію що р іч но г о к о нк ур с у пр о ек тів презентацій на актуальні теми. Тут студенти можуть продемонструвати знання англійської мови, виявити здібності у створенні нового мультимедійного продукта, показати свій естетичний та дизайнерський смак, виявити себе як оратора. Ці проекти демонструють культурологічний рівень наших студентів, комунікативні здібності, високий рівень знання іноземних мов. Наша кафедра заохочує студентів до створення традиційних за формою, але нестандартних за змістом тематичних плакатів.\nІнноваційність викладацьких стратегій кафедри Викладачами кафедри розроблені но вітні к о мплек си навчаль них дисциплін. Постійно поновлюється фонд кінофільмів та аудіо- й відеозаписів актуальних новин ВВС мовою оригіналу. Навчання відбувається з допомогою мультимедійних технічних засобів: комп’ютери, телевізори, проектори, аудіо- й відео програвачі. Готуючись до занять, наші студенти постійно використовують нові надходження періодичної літератури, мають можливість безкоштовно користуватися виданнями мовою оригіналу.\nПодальший розвиток Кафедра працює над розв’язанням питання щодо відкриття магістратури за профілем кафедри.\nЛюдмила Лисенко: «Ми створюємо додаткові можливості для вчителівсловесників»\n• «Готичний роман в англійській\nта американській літературі» – керівник доц. Тузкова І. В.;\n• «Методика інтерактивних\nтехнологій навчання іноземної м о в и» – ке рі в ник до ц. Стрельченко Л. В.;\n• «Місце Д.Толкієна у світовій літературі» – керівник доц. Козій О. Б.;\n• «Communicative Approach of Learning English» – керівник доц. Лисенко Л.О.;\n• «Guide to English-speaking\ncountries» – керівник ст. викл. Габелко О. М.;\n• «Українська література в\nангломовному перекладі» – керівник ст. викл. М. В. Фока.\nВизнані як найкращі Уже тринадцятий рік поспіль на Кіровоградщині, як і в усій країні, проходить Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, головна мета якого – виявити обдаровану учнівську та студентську молодь – майбутню еліту нації – і сприяти розвитку її творчого потенціалу. 27 січня 2012 року на базі Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчальновиховного комплексу гуманітарноестетичного профілю (гімназіяінтернат – школа мистецтв) відбувся четвертий етап грандіозног о мовного проекту, у якому взяли участь учні та студенти навчальних закладів області – переможці ІІІ (обласного) та учасники ІV (загальнонаціонального) етапів ХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. У номінації вищих навчальних закладів усі призові місця вибороли наші вихованці. Серед філологів – студенти факультету філології та журналістики: І місце посіла Дяченко Наталія Сергіївна (53\nгрупа), ІІ місце – Токарчук Анна Сергіївна (32 група), ІІІ місце – Гапоненко Вікторія Олександрівна (13 група). Усі викладачі кафедри української мови доклали зусиль для підготовки переможців, а безпосередні керівники студентів отримали почесні грамоти:\nдекан факультету, доцент Кричун Людмила Петрівна, завідувач кафедри, професор Ковтюх Світлана Леонідівна, заступник декана факультету філології та журналістики з виховної роботи, доцент Волчанська Ганна Василівна, доцент Громко Тетяна Василівна.\nКіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка проводить набір за напрямами підготовки на 2013 – 2014 навчальний рік Денна форма навчання Напрям підготовки, спеціальність, спеціалізація\nФілологія. Українська мова і література. Редагування освітніх видань Філологія. Українська мова і література. Мова і література (англійська)\nОрієнтовна вартість семестру\nДержавна основа Кількість місць\nФілологія. Українська мова і література (на базі ССНЗ)\n1. Українська мова та література (профільний); 2. Історія України; 3. Іноземна мова або математика (на вибір абітурієнта)\nФілологія. Українська мова і література. Мова і література (російська)\n1. Українська мова та література (профільний); 2. Іноземна мова; 3. Історія України або світова література\nКомплексний тестовий письмовий іспит з української мови та літератури\nТерміни прийому документів Для вступу до університету подаються такі документи: 1. Паспорт, (копії).\n2. Документи про освіту. 3. Сертифікат Українського оцінювання якості освіти.\n4. Медична довідка (форма 0-86-о) з додатком про щеплення. 5. Шість фотокарток 3×4 см. 6. Військовий білет або свідоцтво (для хлопців).\n7. Документи, які дають право на пільги (якщо є). 8. Папка картонна з зав’язками. 9. Два конверти з марками.\nЗакінчення прийому заяв та документів від осіб, які мають право проходити творчий конкурс\nТерміни проведення університетом творчих конкурсів\n21-31 липня 2013 р.\n29 липня – 5 серпня 2013 р.\nЗа довідками звертатися: м. Кіровоград, вул. Шевченка, 1, навчальний корпус №5, приймальна комісія, телефон: (0522) 22-86-50 Центр довузівської підготовки та післядипломної освіти, телефон: (0522) 36-15-52 E-mail: mails@kspu.kr.ua\nWeb-сторінка: www. kspu.kr.ua\nНавчальна газета факультету філології та журналістики “П’ять поверхів”. Над спецвипуском працювали: Ірина Ткаченко, Роман Пикалюк, Наталя Романюк, Андрій Мороз, Світлана Дубина, Анастасія Зубова, Тетяна Демчук, Інна Демчук, Ольга Макаревич, Вікторія Салогуб, Катерина Аброскіна, Ірина Майнич, Ольга Ткаченко, Юля Гончаренко (фото), Артем Грицай, Сергій Ткаченко.\nПромоційна газета факультету філології та журналістики\nСпец-випуск газети "П'ять поверхів" - промоційна газета про факультет філології та журналістики КДПУ ім.В.Винниченка (тираж 1000 примірників...


Атовці Калущини вимагають відсторонити Авакова. | Збруч\nУчасники бойових дій на Донбасі з Івано-Франківщини вважають, що міністра внутрішніх справ Арсена Авакова необхідно відсторонити від займаної посади на час розслідування резонансного вбивства Павла Шеремета. А ще наголошують, що процес розслідування має бути максимально відкритим і не може бути політизований і використаний для дискредитації волонтерського та ветеранського руху. Про це йдеться в заяві Спілки атовців Калущини, яку опублікувало видання «Курс».\nУчасники бойових дій на Донбасі зауважують, що затримання за підозрою в убивстві ветеранів війни з Росією та волонтерів є «надзвичайно чутливим питанням в реаліях гібридної агресії Росії»: «Складається враження, що маємо справу з політичним використанням справи Шеремета, щоб дискредитувати ветеранський та волонтерський рух загалом».\nВони додають, що надзвичайно важливими є максимальна публічність процесу розслідування цієї справи, з огляду на її та увагу до розслідування в Україні й за її межами, та уникнення подальших оціночних суджень будь-яких посадових осіб.\n«Необхідно терміново залучити до процесу розслідування цієї справи Верховну Раду України – створивши тимчасово слідчу комісію для контролю за розслідуванням. Не допустити політизації цього процесу, результат розслідування та суду не повинен викликати в українського суспільства та міжнародного співтовариства жодних сумнівів. Без цього, враховуючи недовіру до судів та правоохоронної системи, яка існує сьогодні серед українських громадян, завжди залишатимуться сумніви щодо справедливості, неупередженості та правосудності будь-яких рішень в цій справі. Лише вирок суду, до якого є суспільна довіра, має сприйматись як остаточна крапка в розслідуванні злочину», – наголошено в заяві.\nУчасники АТО/ООС наголосили, що для них неприйнятними є заяви Президента на спільному з керівництвом МВС та ГПУ брифінгу про «затримання убивць».\n«Хочемо нагадати пану Президенту та керівництву силових структур, що в Україні існує презумпція невинуватості і, допоки немає рішення суду, жодну людину не можна називати злочинцем. Розцінюємо подібну заяву як пряме втручання Глави держави в роботу правоохоронних органів та прихований тиск на судову гілку влади. Ми вже були свідками, коли в розслідуванні резонансних справ на всю країну проголошували злочинцем невинну людину. Саме такі кроки влади дають суспільству додаткові підстави сумніватися в об’єктивності розслідування», – зазначено в заяві.\nРаніше зі схожою заявою виступили члени Івано-Франківської міської асоціації ветеранів АТО.\nНагадаємо, журналіст Павло Шеремет загинув унаслідок вибуху 20 липня 2016 року. В убивстві журналіста звинуватили волонтерів і ветеранів АТО.


15.02.2019 | Сумська обласна організація Федерації біатлону України\nСолт-Лейк-Сіті 2019. Стартові склади гонок переслідування\nЗавтра, 16 лютого, на восьмому етапі Кубка світу з біатлону сезону 2018/2019 в американському Солт-Лейк-Сіті (штат Юта) пройдуть жіноча та чоловіча гонки переслідування. Переслідування. Жінки (19:10) 10. Юлія Джима +0:55 18. Яна Бондар +1:31 54. Надія Бєлкіна +2:49 Повний стартовий лист тут (pdf) Переслідування. Чоловіки (23:10) 33. Дмитрий Пидручный +1:42 54. Артем Тищенко +2:33 Повний стартовий лист тут (pdf) Текстова онлайн-трансляція SIWIDATA Посилання на онлайн-трансляції: Відео […]\nСолт-Лейк-Сіті 2019. Результати чоловічого спринту\nЧоловічий спринт на восьмому етапі Кубка світу з біатлону в Солт-Лейк-Сіті нещодавно завершився, але вже встиг набути слави «неповторного». Однак не для української збірної. Виправдано кращим у команді вкотре став капітан Дмитро Підручний. Чотири штрафні кола спортсмен компенсував 17-м ходом у гонці. Так, отримав 33-й результат і ввійшов до залікової зони. Єдиний з українців, хто […]\nЗавершився і Європейський юнацький Олімпійський фестиваль – 2019. Сьогодні в Сараєво пройшла остання гонка – змішана естафета. Українці стартувати п’ятими. Розпочинала дистанцію Юлія Городна. Стрільба лежачи обійшлася спортсменці в три запасних набої, стійка – у два. Приплюсувався брак швидкості, і в результаті – 11-е місце при передачі естафети. Аліна Велігорська обійшлася двома запасними набоями на […]\nВсеукраїнські змагання з біатлону. Результати змішаних естафет\nПідсумки 15 лютого розпочнемо з результатів змішаної естафети на Всеукраїнських змаганнях із біатлону серед юнаків та дівчат у Сумах. Гонка пройшла вчора й звершила змагальну програму. До вашої уваги — повні результати стартів: Змішана естафета. Юнаки та дівчата старшої вікової групи (2000-2001 р.н.) Змішана естафета. Юнаки та дівчата середньої вікової групи (2002-2003 р.н.) Змішана естафета. […]\nСтартові склади сьогоднішніх гонок\nУже сьогодні, 15 лютого, в американському Солт-Лейк-Сіті на восьмому етапі Кубка світу з біатлону відбудеться чоловіча спринтерська гонка. Спринт. Чоловіки (20:15) 10. Дмитро Підручний 23. Артем Тищенко 58. Тарас Лесюк Повний стартовий лист тут (pdf) Столиця Боснії та Герцеговини — Сараєво прийме останню гонку зимового Європейського юнацького олімпійського фестивалю — змішану естафету. Змішана естафета (11:00) 5-1. Юлія Городна 5-2. Аліна Велігорська 5-3. Максим […]


Археологи: У джунглях знайшли посольство давньої цивілізації | Новини на Gazeta.ua\nВівторок, 20 квітня 2021 01:13\nПоселення в джунглях виявилося точною копією іншого міста. Фото: Parque Nacional Tikal\nУ джунглях Гватемали виявили комплекс будівель, який повністю копіює місто цивілізації Мая Теотіуакану.\nУ поселенні Тікаль виявили навіть піраміду Кетцалькоатля, який був верховним божеством Теотіуакана, пише Science Mag.\nВже раніше існували гіпотези, що Теотіуакан в Мексиці і Тікаль в Гватемалі були союзниками. Мексиканські руїни вже добре вивчені, а розкопки в Гватемалі все ще тривають. Повноцінні дослідження почалися лише 1979 року, і вони все ще не завершені. Тікаль розташований у непрохідних джунглях. Археологам довелося побудувати власну посадкову смугу для легкомоторних літаків.\nЗ 2018 року регіон навколо Тікаля почали обстежувати за допомогою апарату LiDAR. Він може проникнути за густий полог лісу і виявити залишки будівель під шаром землі.\nКопії будівель підштовхнули дослідників до думки, що тут могло бути посольство Теотіуакану.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Виявили залишки каплиці, у якій молився завойовник Америки\n"Подібність деталей просто приголомшлива", - сказав археолог з Університету Брауна Стівен Х'юстон.\nТікаль самостійно покинули мешканці. Поступово джунглі поглинули поселення. Припускають, що у місті виникло повстання. У цей період в результаті великих вивержень вулканів відбулися катастрофічні глобальні зміни клімату. Археологічні знахідки підтверджують, що люди в цьому регіоні стали вмирати від голоду.\nВежу з людських черепів знайшли у Темпло Майор, комплексі культових споруд ацтеків в історичному центрі Мехіко. Археологи нарахували 119 черепів. Серед них є й дитячі.\nЗараз ви читаєте новину «У джунглях знайшли посольство давньої цивілізації». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua\nРосійську блогерку знайшли мертвою в лісі Переглядів: 11007\nОлександр Лукашенко має сина з розумовою відсталістю Переглядів: 10935\nЯк українці ставляться до Бандери та Сталіна - опитування 1 Переглядів: 783


5 причин носити вишиванку | Новини | Всеукраїнська асоціація пенсіонерів\n5 причин носити вишиванку\nОстаннім часом українські вишиванки стали популярнішими будь-якого модного бренду. Їх носять дорослі і діти, чоловіки і жінки, українці та іноземці. Якщо раніше подібний одяг одягали лише на тематичні заходи або "Парад вишиванок", то сьогодні вишиті сорочки стали невід'ємною частиною повсякденного і ділового гардероба. Якщо ви ще не встигли придбати вишиту сорочку , тоді ми пропонуємо вам ознайомитися з п'ятьма причинами, чому ви повинні це зробити.\n1. Вишиванка - це зручна і безпечна одяг. Звичайно, це насамперед стосується лляних сорочок. Недарма ж наші предки носили лише одяг з льону - максимально зручну та комфортну як для дорослих , так і для дітей. Льон добре пропускає вологу, нейтралізує неприємні запахи, не токсичний, гіпоалергенний, та й що там говорити - він неймовірно приємний для тіла! Кращою одягу для вашого малюка, ніж дитячі вишиванки з льону, попросту не знайти.\n2. Вишиванки - універсальний одяг. Вони ідеально поєднуються як з джинсами, так і з діловими костюмами. Вам не доведеться довго ламати голову, з чим же носити вишиту сорочку. Вона стане відмінним доповненням практично до будь-якого повсякденного образу, гармонійно поєднуючись з брюками, джинсами, шортами і спідницями різних фасонів. А що вже говорити про те, як чоловічі вишиванки виглядають поряд з брючним костюмом - елегантно і стримано, але в той же час яскраво і оригінально.\n3. Вишиванка - це носій традицій і ілюстрація патріотизму. Зарубіжні ЗМІ останнім часом часто іронізують з приводу того, що, мовляв, українці стали масово носити вишиванки і співати патріотичні пісн , проявляючи тим самим свою громадянську позицію. А ми відповімо: чому б і ні? Здавна вишиванка вважається символом і гордістю української культури. Вона зберігає в собі моменти історії, передає традиції наших предків, уособлює дух нації. У жодного народу світу немає подібного одягу: такий колоритний і " національний" з одного боку , і такий сучасний з іншого.\n4. Вишита сорочка - потужний оберіг. Як би скептично ви не ставилися до різного роду магії і забобонам, але факт залишається фактом - з давніх часів і до наших днів налічується чимало випадків, коли сорочка, вишита дбайливими маминими руками, не раз рятувала від нещасть і постійно повертала до рідного порогу. Наші предки вірили в силу вишитих візерунків і вважали вишиванку надійним оберегом від бід і неприємностей. Кожен візерунок на сорочці виконує свою функцію і несе певний сенс.\n5. Вишиванка - це модно. Багато світових дизайнерів, включаючи Валентино, Дольче Габбана , Ніна Річі, Елі Сааб та багато інших, прикрашають свій одяг вишивкою, в тому числі й українськими орнаментами і візерунками. Вишивка на одязі виглядає дуже ніжно і романтично, здатна освіжити будь-який, навіть самий сумний комплект. Ось чому вишиванка є такою популярною - це стильний одяг для людей, які знаються на моді .


Патологія серцевої системи, що виражається в значному звуженні аорти, проходить в області клапана, вимагає швидкої діагностики і початку відповідного лікування, що однаковою мірою стосується як стеноз тристулкового клапана, так і стенозу легеневої артерії і аортального.\nАортальний стеноз проявляється в погіршенні дихання навіть при невеликих фізичних навантаженнях, емоційному стресі, а також у вигляді задишки, запаморочення і нудоти.\nПорушення кровообігу, що проявляється в лівому шлуночку, збільшує навантаження на нього і проявляється як утруднення систолічного спорожнення лівої половини серця. Дане захворювання становить 25% від усієї кількості випадків серцевих вад. У чоловіків ця патологія зустрічається частіше.\nСтеноз аортального клапанаможет діагностуватися у дорослих, а також у дітей, а також у новонароджених. Однак прояви для всіх вікових категорій багато в чому схожі, що дозволяє навіть за суб'єктивними проявами попередньо діагностувати порушення в роботі серцевого системи. Але оскільки аортальний стеноз вимагає іншого методу лікування в порівнянні з іншими патологіями серцевої системи, необхідно після попереднього діагностування провести більш детальне дослідження.\nУ наступному відео відомий лікар розповість про особливості аортального стенозу у дітей і дорослих:\nПоява задишки і швидкої стомлюваності при фізичних навантаженнях, запаморочення, які можуть відбуватися і аж до непритомності, - все це прояви даного стану. Навіть короткочасна втрата свідомості на фоні зниженої активності та високого ступеня фізичної стомлюваності слід вважати достатнім приводом для звернення до лікаря для проведення обстеження на предмет наявності відхилень у роботі серцевої системи.\nДіти при порушеннях роботи серцевої системи також можуть відчувати нестачу повітря, мати бліді шкірні покриви, уникати фізичних навантажень і проявляти високу ступінь швидкої стомлюваності. Їх млявість пояснюється зайвим навантаженням на серце, що веде за собою неможливість ухвалення перевтоми.\nДана патологія має властивість виникати в дитячому віці при спадкової схильності, оскільки саме ця причина найбільш часто є ключовою при аортальному стенозі. Також дана патологія може проявити себе в посиленому серцебитті, болях у грудях.\nЗадишка можлива навіть у дитячому віці, і це слід вважати серйозним проявом даного виду серцевої недостатності - стенозу аортального клапана.\nДана патологія діагностується у новонароджених нечасто, оскільки прояви її в цьому віці практично непомітні. До них слід віднести наступні:\nблідість або посиніння шкірних покривів;\nУ новонароджених внаслідок цього серцевого пороку найбільш часто відбувається раптова безсимптомна смерть.\nСпадковий фактор тут також грає ключову роль, тому при наявності у сім'ї хворих даним захворюванням, слід бути особливо обережними і провести можливо більш раннє обстеження новонародженої дитини на предмет виявлення серцевих патологій.\nСтупені стенозу аортального клапана\nКласифікація аортального стенозу базується на вигляді появи патології: вроджений стеноз зустрічається частіше придбаного - близько 85% і 15% відповідно. По виду локалізації звуження аорти також захворювання може класифікуватися наступним чином:\nпідклапанний вигляд, що становить близько 30% випадків даного стану;\nнадклапанний вид - близько 6-11% випадків;\nклапанний - 60%.\nІснує також поділ даного патологічного стану на п'ять ступенів, які діляться у відповідності з гемодинамікою процесу.\nСхема стенозу аортального клапана\nТакож вона носить назву повна компенсація. На першій стадії захворювання не сильно виражено, звуження гирла аорти незначне.\nНа стан дана ступінь патології впливає незначною мірою. Лікарем-кардіологом може бути рекомендовано регулярне спостереження і проведення відповідних обстежень, хірургія не призначається.\nДруга стадія також має назву прихованої серцевої недостатності. На цьому етапі розвитку патологія вже має деякі зовнішні прояви у вигляді невеликої задишки і швидкої стомлюваності і при невеликому фізичному навантаженні. Вірогідні рідкісні непритомність і запаморочення.\nОбстеження проводиться на предмет виявлення вад у роботі серцевої системи. За допомогою ЕКГ і рентгенологічного дослідження стає можливим виявити розвивається патології. Лікування - у вигляді хірургічної корекції.\nПри відносної коронарної недостатності зовнішні прояви вже більш виражені: задишка, втома, сої серцевого ритму проявляються часто, також можливі запаморочення, втрати свідомості.\nПісля проведеного обстеження рекомендовано проведення хірургічного втручання.\nПри вираженій серцевій недостатності задишка виникає навіть у стані спокою, фізичні навантаження вже неможливі. Аритмія і стенокардія практично постійні, часті втрати свідомості.\nЛікування хірургічним втручанням вже не рекомендовано, терапевтичне лікування цієї вади серцевої системи не приносить виражених результатів.\nНа термінальній стадії задишка, перебої в роботі серця і запаморочення практично постійні. Оперативне лікування у вигляді втручання та корекції вже неможливо.\nЯкі ж об'єктивні причини розвитку аортального стенозу?\nВроджений аортальний стеноз передається у спадок, і генетичну схильність слід вважати основною причиною розвитку даного серцевого пороку. Діагностується захворювання зазвичай до 30 років.\nНедостатність мітрального клапана 1, 2, 3 і 4 ступеня: лікування, прогноз, симптоми\nЗдоров'я серця залежить від того, чи є вроджені аномальні зміни в його будові. Однак не всі знають, що тліючі вогнища інфекції теж можуть спровокувати порок серця. Є й інші захворювання, здатні і...


Кіт у чоботях, віслюк та Трубадурочка: у театрі Шевченка – прем’єра - Лента новостей Харькова\nТрубадур, віслюк, кіт, півник та інші герої дитячого мультфільму “Бременські музики” з’являться на сцені театру Шевченка.\nКазка братів Грімм та відомі пісні пролунають українською мовою, а на початку вистави малюків привітають Дід мороз та його онука.\nІнна Островська акторка вистави “Бременські музики”\nКожен рік ми готуємо казку і кожен рік у нас всіх дуже новорічний настрій, тому що це ранні казки і ми граємо по дві в день, це вже традиція така.\nЗрежисерувати виставу до театру запросили молоду мисткиню Лілію Петренко. Вона працює над авторськими постановками з колективом однодумців у творчому об’єднанні “Іnakshe”. На великій сцені державного театру це була перша її робота.\nЛілія розповідає: постійні репетиції не вщухають з листопада, а створення великої кількості декорацій – м’яких, рухомих, великих та дрібних – розпочалося ще влітку.\nЛілія Петренко режисерка вистави “Бременські музики”\nКазка складніша у роботі, бо, на жаль, дітей ми не можемо обманути. Дорослих якось можна обійти, за рахунок якихось сентиментів, тому, на жаль, діти бачать неправду одразу, тому тут задача більше ускладнюється.\nЯк розповіли організатори, вистава не дублює події мультфільму. Інсценівка, тексти пісень та переклад українською здійснювалися працівниками театру. Проте, основні сили були спрямовані на створення казкової атмосфери для розповіді історії справжньої дружби, любові та доброти.\nПрем’єрні покази розпочинаються 25 грудня і проходитимуть кожного дня до 7 січня, крім 31 грудня та першого дня нового року. Виставу рекомендовано до перегляду дітям від 3 років.\n08.04.2020, 16:01Харківський оркестр дистанційно зняв кліп на підтримку людей у самоізоляції


Шпаклівка Капарол фасадів-Феіншпахтель, 20 кг Київ, ціна найкраща, ...\n> Будівельні суміші>Шпаклівка>Фінішна шпаклівка в мішках>Шпаклівка Капарол фасадів-Феіншпахтель, 20 кг\nКАПАРОЛ шпаклівка Caparol Capalith Fassaden-Feinspachtel P Weiss, 20 кг\nМакс. товщина шару: при шпатлюванні поверхні 3-5мм. Витрата: 1,4-1,5 кг / м 2\nМодифікована дисперсією мінеральна фінішна шпаклівка для нанесення в тонких шарах до 5 мм.\n-для рівного шпатлювання шорсткуватих і нерівних поверхонь;\n-для ремонту пошкоджених оштукатурених і бетонних поверхонь;\n-для рівного шпатлювання забарвлених видимих кам'яних стін, пористого бетону і.\nзгладжувати шпаклівка для вишуканих, гладких фасадних поверхонь. Макс. товщина шару: при шпатлюванні поверхні 3-5мм.\n-Легкий в применени;\n-добре зчіплюється з підкладкою;\n-разравнівается шаром майже до нульової товщини;\n-в сухому вигляді шліфується.\nВитрата: 1,4-1,5 кг / м 2


Двом морякам, які знаходяться в російському полоні, присвоєно звання лейтенант - Главком\nДвом морякам, які знаходяться в російському полоні, присвоєно звання лейтенант\n9 Лютого, 2019, 22:00 glavcom.ua\nУкраїнські моряки заочно присвоєно офіцерське звання\nДвадцять шість випускників Інституту військово-морських сил Національного університету «Одеська морська академія» в суботу, 9 лютого, отримали погони лейтенантів.\nВони призначені на перші командні посади.\nНовоспеченим лейтенантам також вручили офіцерські кортики.\nНа урочистому заході окремо згадали і двох одеських курсантів - Владислава Костишина та Богдана Головаша, які в даний час знаходяться в російському полоні. Вони також отримали офіцерські погони - заочно, а кортики командування ВМС передало їх рідним і близьким, які були присутні на церемонії.\nЗа словами присутнього на церемонії Командувача ВМС України, адмірала Ігор Воронченко, після повернення з полону В.Костішін і Б.Головаш стануть командирами бойових кораблів.\nНа Вінниччині ліквідували витік аміаку (фото)\n«Щоб отримати необхідну морську практику, вони проходили військове стажування на захоплених катерах, адже після випуску їх планували призначити на посади на катери даного типу», - розповів І.Воронченко.\nТрадиційно відбувся урочистий ритуал випуску, який включав прощання з Бойовим прапором навчального закладу, читання клятви кодексу честі офіцера, проходження урочистим маршем і колективне фотографування. Також випускники під час заходу підняли таблички з написом «Свободу полоненим війни».\n«Я завжди підкреслював, що військовослужбовці ВМС, разом з курсантами Академії ВМС імені Нахімова, а серед сьогоднішніх випускників є і ті, хто в 2014 році був курсантам I-го курсу цієї академії в Криму - це ядро, навколо якого формуються сучасні українські ВМС. вони є зразком відданості військовій присязі і своїй державі», - додав на закінчення адмірал І.Воронченко.\nНагадаємо, Московський міський суд 7 лютого залишив чотирьох військовополонених моряків під вартою.\nТеги: Одеса ВМС українські моряки\nЧетверо українських моряків повторно заявили, що є військовополоненими – правозахисник\nМЗС: Росія незаконно утримує понад 70 українців\nДенісова нарешті отримала відповідь від Москалькової щодо моряків


Укрaїнa 20 квітня 2009, 22:58\nПро святкування в Україні, відкриття сезону маївок, захоплення літака на Ямайці та про стан українських доріг дивіться у випуску ТСН за 20.04.09.\nУкраїнці святкують обливаний понеділок\nУ цей день заведено обливати один одного водою. У давнину хлопці так залицялися до дівчат. Вважалося, що якщо обхлюпати людину зненацька, то сама вона буде здоровою та сильною, а на її ниві вродить хороший урожай. Нині обливаються переважно дітлахи і часто цілими відрами.\nЦього тижня кожен охочий може калатати у дзвони\nОчиститися від гріхів і набратися духовної і фізичної наснаги впродовж цього тижня можна на дзвіницях церков, адже цими днями туди допускають усіх охочих. Коріння цього звичаю сягає глибини віків. Щоправда, зберігся він далеко не в усіх храмах. Отримавши боже благословення, після хресного ходу навколо храму, священик дозволяє всім охочим вірянам піднятися на дзвіницю і досхочу калатати у дзвони.\nНа Львівщині свято Великодня минуло з димом і вогнем\nВчорашнє ранкове богослужіння стало останнім для дерев’яної церкви на Стрийщині. Храм святого Василія у селищі Угольна датували 1880-им і вважали пам’яткою місцевого значення. Але, насправді церква була старішою, бо перед Угольною стояла у ще двох селах. Пожежу помітили об 11 ранку, за годину після завершення ранкової великодньої служби. Вогнеборці приїхали через 20 хвилин, але було вже запізно - вціліла лише церковна дзвіниця.\nСезон маївок відкрито\nСвята і гарна погода дали офіційний старт сезону маївок. Вчора й сьогодні сотні киян окупували столичні парки та ліси. Як переживе природа таке нашестя - можна лише здогадуватися.\nСправжнє жахіття пережили на Ямайці\nСім годин під дулом пістолета або провал душевнохворого терориста. На Ямайці психічно неврівноважений чоловік, до того ж, озброєний, захопив літак. Згодом він здався поліції. Епопея із захопленням лайнера сталася в єдиному міжнародному аеропорту країни.\nСтатистика ДТП за минулу добу\n23 людей загинули, ще 156 травмовані у ДТП за минулу добу. На українських дорогах за цей час сталося 337 аварій. 12 із них - з вини нетверезих водіїв,- повідомляють у прес-службі Департаменту ДАІ.\nПрокуратура Криму опротестовує ДАІшні постанови про штрафування водіїв на підставі фотофіксації порушення засобом “Візир”. У наглядовому відомстві вважають, що фото, за якими автомобілістів карають штрафами, не доводять їхньої провини. У Державтоінспекції з претензіями прокуратури не згодні.\nКуди зникають дороги?\nЩовесни разом зі снігом тане і дорожнє покриття. Латані-перелатані українські автошляхи зубним болем відгукуються автоперевізникам, водіям, пасажирам та чиновникам. В одвічному питанні українських доріг: хто винен і що з усім цим робити, розбиралась ТСН.\nСтоличні байкери влаштували мотопробіг\nБлизько сотні двоколісників промчали центром міста від “Палацу Спорту” до “Либідської”. Там залізних коней освятив священик та поблагословив вершників.\nГарним байком киян більше не здивувати. Вже й дівчата на мотоциклі подиву не викликають, адже кожен 8-10-ий вершник - жінка.\nНайдемократичніший концерт дали музиканти харківської філармонії в ніч після Великодня. Свою аудиторію вони знайшли під землею. Вперше в Україні класичну музику симфонічний оркестр виконував просто посеред платформи метрополітену. Скрипалі, віолончелісти, ударники і диригент — все як у звичайному оркестрі. Послухати, як бринить підземка, прийшло близько п'яти тисяч харків'ян.\nКолишня будівельниця стала мамою для левеняти\nЛеся Сивенок вигодувала “дике кошеня” із соски, після того, як левиця Маркіза та її благовірний Барон не ужилися із поповненням у клітці і відмовилися від малюків. Один загинув одразу, а от другого ще була надія врятувати. Це сталося в зоопарку у невеличкому містечку Мена на Чернігівщині. Коли левиця завагітніла, селище сприйняло це як справжню сенсацію.


День ангела Юлії відзначають декілька разів на рік, зокрема 17 березня. Цього дня православна церква вшановує пам’ять Іуліанії Птолемаїдської.\nУ календарі церковних свят на 2021 рік налічується багато важливих дат. Зокрема, у березні припадає Масляна, а вже у травні українці святкуватимуть Великдень. Водночас у серпні відбудеться свято Медового спасу, а згодом – інші важливі церковні свята.\nФакти ICTV опублікували детальний церковний календар на 2021 рік, щоб можна було підглянути та дізнатися, яке свято відбудеться незабаром.


Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на імунодефіцит унаслідок спадкового ефекту, зумовлений вірусом Епштейна – Барр (Х-зчеплений лімфопроліферативний синдром, чи синдром Дункана) | "Клінічна імунологія. Алергологія. Інфектологія"\nКод МКХ-10: D82.3\nІмунодефіцит унаслідок спадкового ефекту, зумовлений вірусом Епштейна – Барр (EBV) – синдром Дункана – Х-зчеплений комбінований імунодефіцит, який характеризується підвищеною схильністю до інфекції, спричиненою EBV з подальшим розвитком важкого мононуклеозоподібного синдрому, апластичної анемії, гіпогамаглобулінемії, лімфопроліферативних хвороб.\n• амбулаторна – кабінет лікаря-імунолога поліклініки, консультативно-поліклінічний відділ медичних центрів клінічної імунології та алергології;\n• стаціонарна – імунотерапевтичні відділення чи спеціалізовані імунологічні ліжка медичних центрів клінічної імунології та алергології; за їх відсутності – діагностичні, терапевтичні, реанімаційні відділення інших медичних закладів, центри онкології.\nІ ланка (загальна) – підозра у хворого синдрому Дункана та спрямування його на консультацію до лікаря-імунолога сімейними лікарями та лікарями терапевтичного, хірургічного профілів;\nІІ ланка (спеціалізована) – взяття на облік хворих на синдром Дункана, переданих дитячими лікарями-імунологами, діагностика, диференційна діагностика, амбулаторне лікування, реабілітація, диспансерне спостереження, профілактичні заходи, в т. ч. вакцинація, спрямування хворого на стаціонарне лікування в імунотерапевтичне відділення, на спеціалізовані імунотерапевтичні ліжка медичного центру клінічної імунології та алергології; за відсутності центру – діагностичні, терапевтичні, реанімаційні (за клінічними показаннями) відділення інших медичних закладів, центри онкології.\nСпеціалізовані стаціонарні умови: верифікація діагнозу та диференційна діагностика, лікування, проведення вакцинації у хворих на синдром Дункана, виявлення та лікування його ускладнень в імунотерапевтичних відділеннях чи на імунотерапевтичних ліжках, у палатах інтенсивної терапії (септичні стани, пневмонія, надання невідкладної допомоги в разі розвитку печінкової недостатності) медичних центрів клінічної імунології та алергології, за показаннями – спрямування в гематологічне відділення інших медичних закладів, центри онкології; після стаціонарного лікування – спрямування хворого на імунореабілітаційне лікування (за показаннями) в імунореабілітаційне відділення або на амбулаторне лікування в консультативно-поліклінічний відділ медичних центрів клінічної імунології та алергології; за відсутності центру – спрямування хворих на синдром Дункана в діагностичні, терапевтичні, реанімаційні (за клінічними показаннями) відділення інших медичних закладів з консультативним заключенням і рекомендаціями лікаря-імунолога; після стаціонарного лікування – спрямування хворого на амбулаторне лікування в кабінет лікаря-імунолога поліклініки.\n3. Критерії діагностики.\n• формується у пацієнтів чоловічої статі;\n• фатальний перебіг EBV-інфекції (фульмінантний гепатит, фатальний мононуклеоз, енцефаліт) у 50-60% хворих молодого віку;\n• розвиток важких ускладнень при гострій EBV-інфекції: апластична анемія, лімфогістіоцитарний синдром, васкуліти, гіпогамаглобулінемія, лімфома, лімфогранулематоз і/або імунодефіцит після перенесеної EBV- інфекції в пацієнтів старшого віку.\n• специфічні інфекційні маркери EBV-інфекції: специфічні антитіла класів IgM, IgG до раннього антигену (ЕА), капсидного (VCA), ядерного (EBNA) та ДНК EBV-інфекції;\n• зниження рівнів загальних сироваткових IgG і IgA за відносно нормального рівня IgM;\n• порушення функціональної здатності Т-лімфоцитів, підвищення кількості CD8+-лімфоцитів, зниження функції натуральних кілерів (NK);\n• виявлення в крові атипових мононуклеарів;\n• високі рівні АЛТ і АСТ.\n• визначення мутації гену SH2D1A/SAP/DSHP.\n• загальний огляд з оцінкою фізичного стану лімфоїдної тканини, пошук інфекційних вогнищ, автоімунних, пухлинних проявів;\n• загальний аналіз крові (з підрахунком абсолютної кількості всіх видів лейкоцитів, еритроцитів, тромбоцитів);\n• біохімічні показники: АЛT, AСT, білірубін, креатинін, сечовина тощо;\n• рівень IgM, IgG, IgА, IgЕ в сироватці крові (тричі протягом місяця);1\n• лімфограма: CD3+-, CD4+-, CD8+-, CD19+-CD22+, CD16+/56+-лімфоцити (%, Г/л, тричі протягом місяця);1\n• бактеріальні посіви зі шкіри, слизових оболонок і біологічних рідин з визначенням чутливості до антибіотиків;\n• специфічні EBV-антитіла класів IgM, IgG до раннього антигену (ЕА), капсидного (VCA), ядерного (EBNA) та визначення вірусної EBV-ДНК;1\n• ДНК та серологічна діагностика герпесвірусних, арбовірусних, ентеровірусних інфекцій, хламідій, мікоплазм, токсоплазм, борелій, рикетсій, лейшманій, лямблій, кандид, аспергіл тощо (за показаннями);1\n• рівень специфічних антитіл після вакцинації (через 3 тиж);1\n• цитологічні дослідження бронхіальних секретів, слини, зскрібків слизових оболонок тощо (за показаннями);\n• виявлення автоімунних маркерів: РФ, ЦІК, кріоглобулінів, антинуклеарних (ANA), антинейтрофільно-цитоплазматичних (ANCA) антитіл тощо (за показаннями);1\n• цитоморфологічні, гістохімічні, імуногістохімічні дослідження стернального пунктату, біоптату лімфатичних вузлів (за показаннями);\n• фенотипування лімфоцитів для виявлення лімфом і лейкозів (за показаннями);\n• онкомаркери (за показаннями);1\n• молекулярно-генетичне обстеження мутації гену SH2D1A/SAP/DSHP;\n• гастрофіброскопія (за показаннями);\n• енцефалографія, реоенцефалографія (за показаннями);\n• консультації лікарів: гематолога, інфекціоніста, ревматолога, невролога тощо (за показаннями).\nВищевказані дослідження в разі госпіталізації можна не повторювати (протягом тижня). Діагностичні заходи включають перелічені вище, а також такі додаткові обстеження:\n• визначення активізаційних маркерів лімфоцитів (за показаннями);2\n• визначення рівня спонтанних і стимульованих інтерферонів у сироватці крові (за показаннями);2\n• визначення запальних і протизапальних цитокінів у сироватці крові, спонтанних і стимульованих (за показаннями);2\n• комп’ютерна томографія, ядерно-магнітний резонанс при вісцеральних і системних проявах синдрому Дункана (за показаннями);2\nОбстеження проводять під час госпіталізації хворого й виписування його зі стаціонару та за потреби контролю змінених показників.\n• трансплантація стовбурових клітин кісткового мозку;\n• внутрішньовенні імуноглобуліни – при частих рецидивних бактеріальних, вірусних, грибкових інфекціях. Підбір дози здійснюють індивідуально залежно від вираженості інфекційного синдрому. У разі розвитку важких інвазивних бактеріальних інфекцій показане введення додаткової дози внутрішньовенного імуноглобуліну.\n• імуноглобулін нормальний людський загальний або специфічний (до EBV) для внутрішньом’язового введення;\n• нативна плазма близьких родичів (за неможливості забезпечення препаратами внутрішньовенного імуноглобуліну та відсутності ефекту від замісної терапії препаратами імуноглобуліну для внутрішньом’язового введення).\n• лікування імунопроліферативних, автоімунних ускладнень, згідно з відповідними протоколами;\n• лікування печінкової недостатності, енцефаліту, менінгіту, згідно з відповідними протоколами.\n• 28 діб – встановлення діагнозу, підбір лікування, стабілізація загального стану хворого.\n• оцінка пацієнтом свого стану на основі досліджень EQ-5P – рухливість, самостійний догляд, щоденна активність, біль/дискомфорт, тривога/депресія (для всіх видів оцінки відсутність затруднень, деякі затруднення, суттєві затруднення).\n• досягнення ремісії хронічних вогнищ інфекції;\n• одужання після гострих вірусних, бактеріальних хвороб;\n• відсутність загострень автоімунних хвороб;\n• стабілізація імунопроліферативних хвороб;\n• рівень загального сироваткового IgG крові не повинен бути нижчим ніж 4 г/л перед подальшим введенням імуноглобулінів;\n• відновлення працездатності, підвищення якості життя;\n• фатальний перебіг EBV-інфекції – у 60% хворих без патогенетичної терапії;\n• висока смертність протягом 10 років від виникнення клінічних проявів без патогенетичної терапії.\nРеабілітація та профілактика:\n• гіперкалорійне збалансоване вітамінізоване харчування, вживання до 2 л води протягом доби;\n• профілактика травматизму, обмеження внутрішньом’язових ін’єкцій;\n• дихальна гімнастика (за наявності хронічної бронхолегеневої патології);\n• показана вакцинація, згідно з календарем щеплень (за виключенням живих вакцин), і додаткова вакцинація кон’югованими вакцинами проти пневмококів, менінгококу, Haemophilus influenzae b, а також щорічна вакцинація проти грипу;\n• вторинна профілактика бактеріальних, вірусних і грибкових інфекцій (за показаннями);\n• санаторно-курортне лікування – в періоді ремісії інфекційних, автоімунніх, імунопроліферативних ускладнень, щорічне.\n• на диспансерному спостереженні хворі на синдром Дункана перебувають у лікаря-імунолога пожиттєво;\n• постійний клініко-лабораторний контроль лікаря-імунолога – частота оглядів 1 раз на місяць протягом півроку; за умови ремісії інфекційних, імунопроліферативних, автоімунних хвороб, стабілізації пухлинного процесу – 1 раз на 3 міс протягом життя;\n• за потреби – проведення консультації інших спеціалістів залежно від характеру проявів хвороби й ускладнень.\n1 – показники, з якими хворий повинен прийти на консультацію до лікаря імунолога (не повторюються, якщо вони зроблені протягом тижня);\n2 – дослідження проводяться в умовах медичних центрів клінічної імунології та алергології.