Produkty producenta Brabantia są wytworzone z wysokiej jakości stali nierdzewnej, niemało z nich jest dodatkowo lakierowane metodą proszkową, by nadać im koloru i oryginalnego wyglądu. Lakierowanie to odbywa się jeszcze przed ostatecznym zamontowaniem uchwytów, listewek dekoratywnych itp. Zapobiega to ewentualnym odpryskom, a także korozji. Stal ta dodatkowo jest obojętna dla przechowywanej w niej żywności, nie pobiera od niej aromatów.\nChlebak jest wyprodukowany ze stali rdzoodpornej, lakierowanej metodą proszkową. Wygląda elegancko ...\nEAN - 8710755304705\nChlebak jest wyprodukowany ze stali rdzoodpornej, lakierowanej metodą proszkową. Wygląda elegancko, bez wątpienia przypadnie do gustu wszystkim miłośnikom oryginalnego designu. Jego specjalna budowa pomaga zaoszczędzić przestrzeń, tak potrzebną w kuchni. Na wierzchu chlebaka znajduje się bowiem miejsce doskonałe na ustawienie pojemników kuchennych z sypkimi produktami.\nwielki rozmiar chlebaka pozwala przechowywać w nim równocześnie 2 bochenków chleba, bułeczek czy innego pieczywa, a choćby słoika z miodem, czy masłem orzechowym.\ntworzony ze stali nierdzewnej lakierowanej proszkowo na odcień zielony sosnowy Pine Green\nwielki wymiar, pozwala przechowywać dużą liczba pieczywa jednocześnie


Head Full of Ideas | angielski dla dzieci, blog dla nauczycieli: marca 2014\nśroda, 26 marca 2014 22:24\nDziś kolejna porcja przygotowanych do wydruku materiałów - tym razem związane ze zbliżającymi się wielkimi krokami Świętami Wielkanocnymi memory i flaschards :).\nEtykiety: Easter/Wielkanoc, English/Angielski, Flashcards, Memory, Printables/Materiały do wydruku\nniedziela, 23 marca 2014 20:37\nTak właśnie brzmi tytuł mojej pracy zaliczeniowej na studiach podyplomowych. Niestety zabieram się do niej dość powoli, ale od dawna układam sobie w głowie, co napiszę i jak zwykle przyda się to zebrać w jednym miejscu ;). Być może się powtórzę, ale kto z Was jeszcze o tym nie wie (być może dopiero zaczynacie swoją nauczycielską karierę, a że dostęp do obcojęzycznej literatury* nie jest taki łatwy, nie przyszło Wam to jeszcze do głowy), niech zapamięta koniecznie - umiejętne wykorzystanie książeczek obrazkowych to naprawdę świetny sposób na naukę zarówno 2-, jak i 7- czy 8-latków! Dzięki powtarzającym się w nim strukturom, rymom czy zabawnym zakończeniom nie tylko przyciągniecie uwagę dzieci, ale też sporo je nauczycie! Wokół jednej książeczki możecie zbudować nawet kilka lekcji, a dzieci raz zaciekawione, chętnie będą wracać do ulubionych tytułów. Dziś kilka ogólnych zasad, którymi powinniście się kierować planując lekcje z wykorzystaniem storybooks.\nEtykiety: English/Angielski, Storytelling, Tips/Porady\nśroda, 12 marca 2014 08:55\nW dzisiejszym poście znajdziecie plansze do gry w BINGO dla 8 osób, oczywiście o tematyce wiosennej, nawiązującej też do książeczki Max Goes for a Walk z poprzedniego posta :). Za karty posłuży rozszerzona wersja przygotowanych przeze mnie wcześniej kart obrazkowych :).\nEtykiety: Bingo, English/Angielski, Printables/Materiały do wydruku, Spring/Wiosna\nwtorek, 11 marca 2014 18:35\nWiosna to moja ulubiona pora roku! Nic tak nie napawa mnie energią jak piękne, ciepłe, słoneczne dni, które nadchodzą po zimnej i zazwyczaj niezbyt przyjemnej w dużym mieście zimie. Tak jak i wszystko inne, po prostu budzę się do życia! I to widać, nawet po wpisach na blogu ;).\nEtykiety: Books/Książki, English/Angielski, Flashcards, Printables/Materiały do wydruku, Spring/Wiosna\nniedziela, 9 marca 2014 19:16\nZawsze zastanawiam się czy to tylko ja, czy wszystkie osoby, które pracują z dziećmi tak mają, że najchętniej wykupiłyby niektóre sklepy z artykułami dziecęcymi (albo chociaż dziecięce działy w niektórych) w całości? ;) Ja w każdym sklepie, od Tesco przez Empik czy Tigera po Smyka od razu lecę do półek z zabawkami czy książkami dla dzieci, przy każdej zastanawiając się czy przypadkiem coś nie przyda się do zajęć. Niestety często dochodzę do wniosu, że na pewno się przyda i w ten oto sposób "pozbywam się" połowy miesięcznej wypłaty. Zazwyczaj jednak nie żałuję, zwłaszcza kiedy widzę jak entuzjastycznie dzieciaki reagują na wszystkie nowe rzeczy, które nie są dostępne na wyciągnięcie ich ręki, a związane właśnie z moimi lekcjami. Tak było z moim "hitowym" zakupem sprzed kilku dni (oczywiście z Tigera!), czyli my magic ball ;).\nsobota, 8 marca 2014 20:10\nTak właśnie, Head Full of Ideas ma już rok! Z tej okazji pora na 100. post na blogu i krótkie podsumowanie tych 12 miesięcy :).\nDobrze pamiętam jak było rok temu, niby marzec ale już na samym jego początku było bardzo wiosennie! Piękna pogoda, ciepło - to wszystko sprawiało, że miałam mnóstwo energii, zresztą nie tylko ja, Dzieciaki w przedszkolu też "dawały czadu"! W związku z tym wciąż pojawiały się nowe pomysły na zajęcia (a miałam ich już wcześniej sporo). Jednak w miejscach, w których wtedy pracowałam, bywałam "tylko" dwa razy w tygodniu i po prostu nie starczało na wszystko czasu, a że już myślałam o tym wcześniej, zdecydowałam się założyć bloga, by "przechowywać" na nim te wszystkie rodzące się w mojej głowie idee. Dziś, po roku, muszę przyznać, że była to świetna decyzja i mimo tego, że ostatnio postów pojawia się dużo mniej, ich tworzenie to wciąż jedna z moich ulubionych, "relaksujących" aktywności. Do tego wiem, że inspiracje i pomysły z bloga wykorzystuję nie tylko ja! A to bardzo ważny powód by kontynuować! :)\nW tym miejscu chcę bardzo podziękować Wszystkim, którzy czytacie i doceniacie tego bloga! Wasze komentarze i słowa uznania są wspaniałym motywatorem do działania :))). Mam nadzieję, że zostaniemy razem na dłużej.\nJeżeli chcecie dowiedzieć się więcej na temat tego, co się na blogu dzieje, zapraszam do lektury! Przed Wami 10 związanych z Head Full of Ideas faktów i ciekawostek :).\n1. Najpopularniejszy post, który widzicie zresztą z prawej strony ekranu, miał do tej pory 2371 wyświetleń i już od dawien dawna zajmuje na liście niekwestionowaną pierwszą pozycję (Paper plates zajmujące 2. miejsce zaliczyły "tylko" 738, a Father's Day ideas - 624 wyświetlenia). Zastanawiam się czego to zasługa - jakieś pomysły?\n2. Najmniej popularny z kolei okazał się post poświęcony robaczkom, zachęcam do zapoznania się z nim z okazji zbliżającej się wiosny! :)\n3. Długo myślałam nad moim ulubionym postem, z którego jestem najbardziej "dumna" i ostatecznie dochodzę do wniosku, że są to wszystkie posty, w których dzielę się z Wami tym, co sama zrobiłam; tworzenie pomocy edukacyjnych dla dzieci to coś, co mogłabym robić nieustająco! Ale jeżeli chodzi o ten jeden jedyny, to będzie to What's inside the house, z którego pomysł już niedługo znowu wykorzystam - aż nie mogę się doczekać!\n4. Najczęściej komentowany post KONKURS: Dzień Dziecka z Head Full of Ideas! :) - ciekawe dlaczego ;)\n5. 5 - tyle konkursów zorganizowałam. Była to naprawdę niezła zabawa i na pewno jeszcze nie raz pojawią się one na blogu!\n6. W promowaniu bloga pomogła mi bardzo strona, fanpage na Facebooku, który powstał miesiąc po założeniu Head Full of Ideas. Działa on dokładnie od 2.04.2013 i do tej pory dołączyło 386 "fanów", których serdecznie pozdrawiam! :)\n7. Dość późno, bo dopiero 5 stycznia b. r. powstał także profil Head Full of Ideas na www.pinterest.com. Wynika to tylko i wyłącznie z tego, że nie wiedziałam jak wiele korzyści z tego płynie! Jeżeli i ktoś z Was jeszcze nie zdaje sobie z tego sprawy, zachęcam do "zgłębienia" tematu ;). Na moim profilu znajdziecie móstwo zdjęć-inspiracji i linków do darmowych materiałów.\n8. Dlaczego coraz mniej postów?\nCi z Was, którzy śledzą bloga i profil na Fb wiedzą już, że jest to związane z brakiem czasu, jednak dziś skorzystam z okazji by dokładnie opisać na czym problem polega. Otóż od września tego roku pracuję w nowym miejscu, jak też można się dowiedzieć z Facebooka - w cudownym przedszkolu Szkrabki! :) Zajęcia z angielskiego odbywają się tam codziennie, z 5 grupami, do tego prowadzę zajęcia inywidualne i zajęcia w Anglogadkach 2 razy w tygodniu - na te wszystkie lekcje tworzę naprawdę mnóstwo materiałów, wypróbowuję wiele pomysłów, ale na ich publikowanie nie starcza mi czasu... A to wszystko dlatego, że chciałbym, żeby każdy mój post był naprawdę dobrze przemyślany, żeby na blogu można było znajdować przydatne linki, piosenki, zdjęcia i materiały, które mogą kogoś zainspirować i wnieść coś naprawdę wartościowego. Jeżeli nic nie publikuję to nie dlatego, że skończyły mi się pomysły lub znudziło mi się pisanie. Nie, po prostu przyświeca mi konkretny cel: dzielenie się wiedzą, pomysłami, ale w mądry, przemyślany i konsekwentny sposób.\n9. Z podobnego powodu moje posty ewoluują i będą ewoluuowały wraz z moim zawodowym rozwojem. Chciałbym, żeby ten blog był pomocą, źródłem pomysłów i inspiracji dla ludzi takich, jak ja, zwłaszcza na początku nauczcielskiej kariery :). Może zabrzmi to nieskromnie, ale ja jestem po prostu stworzona do tego by pracować z dziećmi :). Nie skończyłam studiów pedagogicznych ani psychologicznych, jak wiecie nie skończyłam nawet anglistyki ani kolegium nauczycielskiego (jedynie studia podyplomowe nadające kwalifikacje, które rozpoczęłam dopiero 1,5 roku temu), ale sama stopniowo dochodziłam do wniosków, które sprawiły, że dziś jestem w tym, co robię naprawdę dobra. Mówiąc prościej moja wiedza na temat pracy z dziećmi pochodzi głównie z praktyki. O ile prostsze jednak byłoby moje życie, gdybym te 5 lat temu, zacznając pracę w przedszkolach, natrafiła na bloga podobnego do mojego ;).\n10. Od września najprawdopodobniej zaczynam pracę w szkole, na początek w pierwszych klasach - ciekawe co z tego wyniknie ;).


Od dnia 07.04.2020r. propozycje zabaw dla dzieci i rodziców na każdy dzień tygodnia przygotowane przez nauczycieli z grupy „Stokrotki” znajdują się powyżej\nw „Gotowe propozycje zabaw- Stokrotki”\nZapraszamy do zapoznania się z bazą materiałów:\nWielkanocne malowanie- 06.04.2020\nZabawy kolorami – zabawy badawcze.\n• Zabawa na powitanie.\nDziecko wspólnie z rodzicem mówi rymowankę I. Fabiszewskiej i wykonuje odpowiednie ruchy.\nNa raz nogą tupiemy – dziecko tupie,\nna dwa w ręce klaszczemy – klaszcze,\nna trzy się kłaniamy – kłania się,\nna cztery ręką machamy – macha ręką.\nKarta pracy, cz. 4, nr 60.\n− opowiada, co dzieje się na obrazku,\n− czyta samodzielnie lub z rodzicem tekst pod obrazkiem.\n• Rozmowa na temat przeczytanego tekstu.\n- Czym Olek malował jajka?\n-Jakiego koloru farby miał Olek?\nRodzic wyjaśnia, że kolory można podzielić na dwie grupy: ciepłe i zimne. Kolory ciepłe to takie, które kierują nasze myśli ku słońcu i ciepłu. Kolory zimne zaś przypominają nam wodę, chłód i niebo. Rodzic pyta: O których kolorach używanych przez Olka możemy powiedzieć, że są ciepłe, a o których, że są zimne? Co mógł zrobić Olek, aby jego jajka były pomalowane na więcej niż cztery kolory? Rodzic zaprasza do zabaw w mieszanie kolorów.\n• Poszukiwanie kolorów, z których powstanie kolor zielony.\nPomoce: podstawka do mieszania barw, pędzel, farby w kolorach: żółtym, czerwonym, niebieskim.\nRodzic przygotowuje pomoce plastyczne, w tym tylko trzy kolory farb: czerwony, niebieski, żółty. Informuje dziecko, że są to tak zwane kolory podstawowe, które można ze sobą mieszać. Prosi o zastanowienie się, z jakich kolorów może powstać kolor zielony. Dziecko miesza ze sobą farby, a następnie informuje rodzica, z jakich kolorów udało się go uzyskać.\n• Graficzne przedstawienie sposobu uzyskiwania koloru zielonego.\nKarton formatu A2, kredki.\nRodzic układa na dywanie duży karton. Dziecko rysuje na nim, po lewej stronie, zieloną plamę, strzałkę, a po prawej stronie strzałki dwie plamy w kolorach żółtym i niebieskim. Wspólnie formułują zdanie: Kolor zielony powstaje ze zmieszania kolorów żółtego i niebieskiego.\nZabawa ruchowa W poszukiwaniu kolorów.\nDziecko biega po pokoju na hasło rodzica np. zielony, poszukuje w pokoju przedmiotu, na których znajduje się wymieniony kolor.\n• Mieszanie barw.\nPomoce: kartka formatu A3, podstawka do mieszania barw, pędzel, farby w kolorach: żółtym, czerwonym, niebieskim, kartoniki z liczbami od 1 do 10, kredki.\nRodzic zachęca dziecko do samodzielnego poszukiwania sposobów uzyskiwania innych kolorów. Dziecko miesza farby na kartce. Jeśli uda się uzyskać inny kolor, informuje o tym rodzica i zapisuje przepis na kartonie. Po zakończeniu pracy dziecko liczy, ile kolorów powstało ze zmieszania barw podstawowych. Układa kartonik z odpowiednią liczbą lub rysuje w prawym dolnym rogu odpowiednią ilość kropek.\n• Podsumowanie doświadczeń. Odczytanie wszystkich przepisów.\nDziecko wspólnie z rodzicem odczytuje wszystkie zapisane przepisy. Rodzic umieszcza karton w widocznym miejscu pokoju. Zachęca dziecko do korzystania z podpowiedzi podczas wykonywania kolejnych prac plastycznych.\nPisanka wielkanocna – zajęcia plastyczne.\nPomoce: farby w kolorach podstawowych: żółtym, czerwonym, niebieskim, pędzelek, wycięta z kartonu sylweta jajka.\nRodzic pyta dziecko: Czym Olek ozdabiał swoje jajka? Następnie zachęca do samodzielnego ozdobienia farbami sylwety jajka wyciętej z papieru i używania nowych kolorów z barw podstawowych.\nDziecko maluje farbami sylwetę jajka według własnego pomysłu. Sprawdza na kartonie zawieszonym w sali, jakich kolorów należy użyć, aby uzyskać nowe barwy.\nOdkrywanie litery f: małej i wielkiej.\nPomoce: białe, niebieskie i czerwone małe kartoniki, taca wysypana mąką.\nRodzic zadaje dziecku pytanie: Co było potrzebne Olkowi do malowania jajka?\n-Analiza i synteza słuchowa słowa farby.Dziecko dzieli słowo farby na głoski. Liczy, ile jest w słowie sylab, a ile głosek. Wymienia kolejno wszystkie głoski. Następnie wymienia inne słowa, w których głoskę f słychać na początku, na końcu oraz w środku słowa.\n-Budowanie schematu słowa- farby.\nDziecko układa tyle kartoników, ile sylab usłyszy w słowie. Rozsuwa kartoniki i wymawia głośno sylaby. Następnie układa tyle kartoników ile głosek słyszy w słowie; wymawia głośno głoski, dotykając kolejno kartoników.\n-Budowanie schematu słowa Franek. Rodzic wymamia głoskując imię chłopca Franek. Informuje, że Franek jest kolegą z grupy przedszkolnej Olka. Dziecko dokonuje syntezy i wymawia słowo głośno. Następnie samodzielnie dzieli słowo na sylaby oraz na głoski. Układa z kartoników schemat imienia.\n-Budowanie modelu słów- farby, Franek.\nDziecko głośno wymienia kolejno głoski w słowach. Określa, czy głoska f jest spółgłoską czy samogłoską. Pod schematami słów zaznacza miejsce głoski niebieskim kartonikiem. Wskazuje kolejne spółgłoski i samogłoski.\n-Następnie rodzic pokazuje literki f: małą i wielką. Dziecko określa ich wygląd. Umieszcza kartoniki z literami f, F we właściwych miejscach pod swoimi modelami słów. Rodzic przypomina, że imiona rozpoczynają się wielką literą.\nKarty pracy cz.4, nr 48.\nDziecko zwraca uwagę na podział słowa jajka na sylaby, głoski oraz samogłoski i spółgłoski.\nKarty pracy cz. 4, nr 49\nDziecko dzieli na głoski nazwy zdjęć, rysuje pod nimi tyle okienek, z ilu głosek składają się ich nazwy, czyta sylaby i wyrazy, zaznacza na niebiesko litery f, F w wyrazach.\n-Rodzic pokazuje dziecku prawidłowy sposób pisania małej i wielkiej literki f. Dziecko pisze paluszkiem na tacy wysypanej mąką literkę f.\nSerdecznie zapraszamy wszystkie dzieci na zajęcia (od poniedziałku do piątku) o godzinie 10:00. (https://www.facebook.com/FROEBELpl/)\nZabawa ruchowa z elementem toczenia - Jajko\n(potrzebne 2 plastikowe jajka lub piłeczki do ping-ponga, 2 łyżki drewniane,2 koszyki)\nRodzic wyznacza linie: startu i mety. Ustawia w wyznaczonym miejscu koszyki. Razem z dzieckiem ustawia się na linii oznaczającej start. Na ustalony sygnał rodzic i dziecko toczą piłeczki po podłodze drewnianymi łyżkami do miejsca, w którym znajdują się koszyki. Następnie podnoszą piłeczki i umieszczają w koszykach. Wracają w jak najszybszym tempie na start. Zabawę powtarzamy kilka razy.\nWielkanocne malowanie - karta pracy, cz.4, nr 62.\nDrodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom polecenia z tej karty pracy.\nDzieci - przeczytajcie tekst i odpowiedzcie na pytania. Wpiszcie do okienka odpowiednie liczby. Ostatnie zadanie to kreślenie kształtu liter f i F w powietrzu, na dywanie a następnie po śladzie i samodzielnie.\nŻródło: Mac Edukacja\nJAJKO I JEGO TAJEMNICE - 03.04.2020\n1.Doświadczenia z jajkiem- zabawy badawcze.\nPorównywanie jajek; surowego i ugotowanego. Opisywanie budowy jajka.\nPomoce: plastikowy pojemnik, lignina, surowe jajko, ugotowane jajko, dwie szklanki, talerzyk.\nRodzic układa w pojemniku wyłożonym np. ligniną surowe jajko i ugotowane jajko. Dziecko dotyka kolejno jajek, potrząsa nimi, starając się porównać dźwięki, jakie wydają. Wskazuje różnice. Rodzic wprowadza oba jajka w ruch obrotowy. Dziecko obserwuje jajka i wskazuje to, które kręciło się szybciej. Zastanawiając się nad przyczyną. Jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje. Rodzic informuje dziecko, że dzieje się tak dlatego, że ma płynny środek, który porusza się wewnątrz skorupki w różne strony. Uniemożliwia to szybkie poruszanie się jajka.\nNastępnie rodzic rozbija surowe jajko. Oddziela żółtko od białka.\nProsi aby dziecko powiedziało, z czego składa się jajko( skorupka, białko, żółtko).\nSamodzielne doświadczenia z jajkiem.\nRodzic zaprasza dziecko do samodzielnych doświadczeń z jajkiem.\na)Pomoce: jedno jajko surowe, jedno jajko gotowane, przezroczysta miska lub słoik, woda. Dziecko bada zachowanie w wodzie jajka surowego i jajka gotowanego- wkłada jajko do plastikowej miski lub słoika.\nb) Pomoce: jedno jajko surowe, sól, łyżka, woda. Dziecko bada zachowanie jajka surowego w wodzie po dodaniu do niej soli.(Najpierw dziecko wlewa do słoika trochę wody, wkłada jajko, potem dosypuje stopniowo około 10 łyżek soli, uzupełniają wodę, wlewając ją ostrożnie, po ściankach naczynia, i obserwują, co się dzieje).\nc) Pomoce: cztery jajka gotowane, butelka coca-coli, zaparzona i wystudzona herbata i kawa, plastikowe pojemniki (do wlania do nich coca-coli, kawy, herbaty, wody i umieszczenia w nich jajek), barwniki spożywcze.\nDziecko bada, co dzieje się z ugotowanym na twardo jajkiem zanurzonym w coca-coli, herbacie, kawie, wodzie z dodatkiem do niej barwnika spożywczego( zanurza w nich jajko). Rodzic informuje dziecko, że skorupka jajka zbudowana jest z wapnia, podobnie jak nasze zęby. Takie same przebarwienia jak na skorupkach jajek pozostają na naszych zębach, jeśli nieodpowiednio dbamy o higienę jamy ustnej i nie myjemy zębów.\n2.Zabawa ruchowa Szpaki na trawie.\nDziecko porusza się pomiędzy leżącymi na podłodze gazetami ( kałużami). Skacze lekko, cicho, sprężyście. Na sygnał rodzica- uderzenie w dłonie-zatrzymuje się obok kałuży, wykonuje siad skulny i pije wodę.\nKarty pracy, cz. 4, nr 48.\n3.Odkrywanie litery j: małej i wielkiej.\nDziecko dzieli słowo jajko na głoski. Liczy, ile jest w słowie sylab, a ile głosek. Wymienia kolejno wszystkie głoski. Następnie wymienia inne słowa, w których głoskę j słychać na początku, na końcu oraz w środku słowa.\n-Budowanie schematu słowa- jajko.\n-Budowanie schematu słowa Jola. Rodzic wymamia głoskując imię dziewczynki J-o-l-a. Informuje, że Jola jest koleżanką Olka z przedszkola. Wspólnie z nim chciałaby obserwować bocianie gniazdo. Dziecko dokonuje syntezy i wymawia słowo głośno. Następnie samodzielnie dzieli słowo na sylaby oraz na głoski. Układa z kartoników schemat imienia.\n-Budowanie modelu słów- jajko, Jola.\nDziecko głośno wymienia kolejno głoski w słowach. Określa, czy głoska j jest spółgłoską czy samogłoską. Pod schematami słów zaznacza miejsce głoski niebieskim kartonikiem. Wskazuje kolejne spółgłoski i samogłoski.\n-Następnie rodzic pokazuje literki j: małą i wielką. Dziecko określa ich wygląd. Umieszcza kartoniki z literami j, J we właściwych miejscach pod swoimi modelami słów. Rodzic przypomina, że imiona rozpoczynają się wielką literą.\nDziecko samodzielnie lub z pomocą rodzica czyta tekst umieszczony pod obrazkiem i odpowiada na pytania:\nGdzie było gniazdo bociana?\nDo czego Olkowi była potrzebna lornetka?\nZwraca uwagę na podział słowa jajka na sylaby, głoski oraz na samogłoski i spółgłoski.\nKarty pracy cz. 4, nr 49.\nDziecko dzieli na głoski nazwy zdjęć, rysuje pod nimi tyle okienek, z ilu głosek składają się ich nazwy, czyta sylaby i wyrazy, zaznacza na niebiesko litery J, j w wyrazach.\n-Rodzic pokazuje dziecku prawidłowy sposób pisania małej i wielkiej literki j. Dziecko pisze paluszkiem na tacy wysypanej mąką literkę j.\n4.Bocian w locie- zajęcia plastyczne\nPomoce: bibuła w kolorze czerwonym, czarnym i białym, szablon bociana do odrysowania, klej, niebieska kartka, nożyce.\nRodzic proponuje dziecku wykonanie sylwety lecącego bociana. Dziecko samodzielnie odrysowuje na niebieskiej kartce sylwetę bociana. Z bibuły formuje małe kulki i wypełnia nimi wnętrze sylwety- nakleja w odpowiednich miejscach( czerwone kulki na nogi i dziób, czarne na skrzydła, białe na pozostałe części bociana)\n5. Zabawa ruchowa Wyścig z jajem\nPotrzebna będzie łyżka - drewniana lub zwykła, i jajko. Uwaga: żeby zminimalizować straty w jajkach, polecam sztuczne! Wyznaczamy start i metę, prosimy dziecko, żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Dla utrudnienia możemy mierzyć czas, zorganizować wyścig, zaproponować konkretny sposób poruszania się (np bokiem, tyłem, stopa za stopą, na kolanach, na palcach, na piętach itp.), dołożyć przeszkody na które nie wolno nadepnąć, zawiązać oczy. Dziecko powinno starać się przez całą trasę trzymać wyprostowaną rękę. Zachęcamy do dzielenia się zdjęciami z tej (i nie tylko) zabawy.\n6. Karta pracy cz.4, nr 50 - Zadaniem dzieci jest przeczytać tekst i wskazać po każdym przeczytanym zdaniu właściwe fragmenty obrazka. Następnie kreślą kształty liter pisanych j, J w powietrzu, na podłodze, na plecach mamy/taty oraz piszą po śladach i samodzielnie.\n(źródło: Mac edukacja)\nWiosna budzi zwierzęta- 02.04.2020\n1. A. Widzowska Wiosenna pobudka\nDrodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz (można również przedstawić inscenizację tego wiersza - wykorzystując sylwety postaci)\n-Wstań, niedźwiadku! Podaj łapkę.\n-Aaaaaa!- miś ziewnął, wyszedł z jamy.\n-Cześć motylku nakrapiany.\n-Zaraz włożę je na głowę\n-Fruń, skowronku, po jaskółki!\n-Gdzie jest...zima? O co chodzi…?\n2. Rozmowa na temat wiersza - Rodzice zapytajcie dzieci: Kogo obudziła wiosna?\n3. Spacer z panią Wiosną\nRodzice przygotujcie dla swoich dzieci ilustracje: niedźwiedzia, pszczoły, jeża, borsuka, motyla cytrynka. Ilustracje umieszczamy w różnych miejscach. Zadaniem dziecka jest odbyć “wędrówkę” po świecie. Tam gdzie dostrzega pierwszą ilustrację - rozpoczyna swoją “wędrówkę”. Podchodząc do każdej ilustracji zwierzęcia, podaje jego nazwę, określa sposób\nspędzania przez nie zimy i podaje nazwę miejsca jego zimowego snu, np: To jest niedźwiedź. Wiosna obudziła niedźwiedzia, który spał w gawrze. Rodzic powinien uzupełnić wypowiedzi dzieci.\n4. Zapoznanie z motylkiem cytrynkiem.\nRodzice pokażcie swoim dzieciom jak wygląda motylek cytrynek - niech dzieci opiszą jego wygląd. Zapoznajcie dzieci z ciekawostkami na tego temat:\njak wygląda cytrynek film: https://www.youtube.com/watch?v=MAjD-X1GBjg\n5. Stadia rozwoju motyla:\nZapoznajcie swoje dzieci ze stadiami rozwoju motyla (jaja, larwa - inaczej gąsienica, poczwarka, dorosły motyl)\nMotyl cytrynek żyje kilka miesięcy. Samiczka składa jajeczka i na początku lipca (kiedy dzieci mają wakacje) pojawią się młode motyle. Nie lubią one jednak upałów, więc w środku lata zapadają w drzemkę. Najpierw jednak nabierają sił, pijąc nektar z kwiatów. Budzą się pod koniec lata (kiedy dzieci wracają po wakacjach lub idą do szkoły), znowu zbierają nektar z kwiatów, aby nabrać sił, i latają do listopada. Potem ponownie chowają się w suchych liściach i zapadają w zimową drzemkę, aż do przyjścia wiosny\ncykl życia motyla ilustracja do pobrania:\nprzemiana z poczwarki w motyla film:\nbajka o motylu:\nWiosna budzi zwierzęta 2.04.2020\n6.Zabawa ,,Wiosenne rymowanki’’.\nDzieci tworzą rymy do podanych zdań. Rodzic mówi pierwszą część zdania, a dziecko ją kończy w taki sposób, aby słowa się rymowały.\nNp. Rosną listeczki zielone przez deszczyk…….(pokropione).\nNa gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez……..( ogona).\nZajączki kicają i trawki…(szukają).\nNad stawem żabki kumkają, przed bocianem się……(chowają).\nBocian ma dziób czerwony, ostro…….(zakończony).\n7.Zabawa plastyczna ,,Wiosenne słońce’’.\nPomoce: żółty i pomarańczowy papier, klej.\nDziecko wydziera koło i paski- promyki słońca- z żółtego i pomarańczowego papieru. Następnie nakleja je na kartce w kształcie koła.\n8. Ćwiczenie słuchowe Co słyszysz?\nRodzic dzieli słowa związane z wiosną na głoski, a dziecko dokonuje ich syntezy i podaje całą nazwę. Np. k-r-o-k-u-s, s-a-s-a-n-k-a, s-ł-o-ń-c-e, ż-a-b-a, s-k-o-w-r-o-n-e-k.\nŹródło: Wydawnictwo MAC\nPrzygotowały: Dorota Podgórna, Barbara Trusek\nSzukamy wiosny w parku- 1.04.2020\n1. Słuchanie wiersza B. Formy Nadeszła wiosna\nJaką porę roku dostrzegł za oknem Paweł?\nJakie zmiany w przyrodzie przyniosła wiosna?\n3.Ćwiczenia oddechowe- Wiosenne kwiaty.\nNa środku pokoju rodzic rozrzuca kolorowe papierowe kwiaty. Dziecko maszeruje między nimi. Na hasło wiosenne kwiaty, dziecko podnosi najbliżej leżący kwiatek i go wącha. Wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami.\n4.Zabawa konstrukcyjna- Kwiaty z klocków.\nDziecko układa według własnego pomysłu kwiaty z klocków. Przelicza, ile klocków użył; wspólnie z rodzicem ustalają, który kwiat ułożył z najmniejszej, a który- z największej liczby klocków.\n5. Rysowanie szlaczków po śladzie.\nSerdecznie zapraszamy wszystkie dzieci na zajęcia (od poniedziałku do piątku) o godzinie 10:00. https://www.facebook.com/FROEBELpl/\n6. Zabawa ruchowa z elementem równowagi - Z kwiatka na kwiatek.\nDrodzy Rodzice przygotujcie wspólnie z dziećmi kartki, na których narysujcie kwiaty (na każdej kartce jeden). Rozłóżcie na dywanie, w niewielkiej odległości od siebie. Dzieci zamieńcie się w piękne kolorowe motyle - zadaniem motyli jest fruwanie z kwiatka na kwiatek (pamiętajcie że motyle nie mogą dotykać podłogi, muszą przejść bezpośrednio z jednego kwiatka na drugi).\n7. Zabawa z wiosną - odtwarzanie rytmu za pomocą sylwet kwiatów.\nPrzygotujcie sylwety pierwszych wiosennych kwiatów.\nZadaniem rodziców jest zagrać dowolny rytm. Dzieci odtwarzają rytm za pomocą sylwet kwiatów. Należy pamiętać, że przerwę między dźwiękami zaznaczamy, odsuwając od siebie sylwety kwiatów. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.\n8. Bocian - dzieci waszym zadaniem jest rysować po śladach, pokolorować obrazek oraz przeczytać wyrazy.\n(Karta pracy cz.4, s 44 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf)\nKto jest na tym obrazku? A wiecie co teraz robią bociany? Pod podanym adresem można obserwować bociany. Miłego oglądania:\nPierwsze kwiaty wiosny - 31.03.2020\n1. Zagadka - Drodzy rodzice przeczytajcie dzieciom zagadkę:\nale dni nie są jeszcze gorące (wiosna)\nPoproście, aby dzieci wymieniły wszystkie pory roku.\n2. Rodzice przeczytajcie swoim dzieciom opowiadanie S. Karaszewskiego “Oznaki wiosny”:\n- Wstawajcie, śpiochy! - budzi dziadek Olka i Adę. - Mamy już wiosnę! Od dzisiaj mamy tyle samo dnia co nocy, a od jutra dzień będzie coraz dłuższy, a noc coraz krótsza...aż do wakacji!\n- Wiosna, a spać się chce! Jestem senny - wiosenny!\n- Nie marudź, wstawaj szybko, a nie pożałujesz! I ty Ada, też.\n- A mogę dośnić do końca moją bajeczkę?\n- Dobrze, daję wam piętnaście minut na obudzenie i wyjście z łóżka!\n- Ubierajcie się, wychodzimy!\n- A co będziemy robić? - spytała Ada.\n- Wyruszamy na poszukiwanie wiosny!\n- A jak wygląda wiosna? - spytała Ada\n- Za chwilę ją zobaczysz!\nAda wyobraziła sobie wiosnę jako panią w zielonej sukni, z wiankiem na głowie, niosącą koszyk pełen kwiatów. Olek rozglądał się, szukając zwiastunów wiosny.\n- Ja tu widzę tylko ziemię! Wszędzie śnieg, drzewa są gołe, bez liści, gdzie tu wiosna?\n- Tak myślisz? Rozejrzyj się, patrz uważnie, to zobaczysz wiosnę!\n- O, jakie ładne, białe kwiaty! Wyrastają ze śniegu!\n- To przebiśniegi! Widzisz, Olku, Ada pierwsza zauważyła wiosnę!\n- O, a tam takie fioletowe kwitną! ALe ich dużo!\n- To są przylaszczki! Dwa punkty dla Ady!\n- Ada, dumna, rozglądała się wszędzie.\n- O, jes wyłazi spod gałęzi!\n- Obudził się ze snu zimowego!\n- O, bazie rosną na wierzbie!\n- Brawo, Olku, to też oznaki wiosny!\nNa polu, między płatami topniejącego śniegu, zazieleniło się coś jak trwa.\n- O zielone rośnie! - zawołał Olek.\n- To wschodzi ozimina - zboże zasiane jesienią, które przezimowało na polu!\n- O, lecą jaskółki!\n- Brawo! Jedna jaskółka nie czyni wiosny, ale całe stadko - tak! - powiedział dziadek.\n- Jedna jaskółka mogła przezimować w norce u kreta, razem z Calineczką! - stwierdziła Ada.\n- Wiosną niedźwiedzie budzą się z zimowego snu, wychodzą głodne ze swojej gawry i szukają tłustych małych dziewczynek do jedzenia! - zażartował Olek.\n- Ale mnie nie zje, bo powiem, że jestem niesmaczna! - powiedziała Ada, ale na wszelki wypadek rozglądała się dookoła.\n- Ada, nie słuchaj go, tu nie ma niedźwiedzi! Co najwyżej mogły się obudzić borsuki i chomiki!\n- Ale one nie jedzą dzieci? - upewniła się Ada.\n- Z tego co wiem, to nie! - uśmiechnął się dziadek.\n- Co tak hałasuje?- zdziwił się Olek.\n- To żuraw! Jego klangor niesie się na wiele kilometrów!\n- Żurawie przyleciały?\n- Już miesiąc temu! Zawsze przylatują, zanim zacznie się wiosna!\n- O, bociany, bociany, bociany - zawołała Ada.\nWysoko na niebie krążyły bociany. Wracały do swoich gniazd.\n- No, to ju możemy być pewni, że wiosna nadeszła! - powiedział dziadek.\n3. Rozmowa na temat opowiadania. Zapytajcie dzieci o oznaki wiosny jakie widzieli Olek i Ada na wiosennym spacerze z dziadkiem?\nPorozmawiajcie z dziećmi o zwiastunach wiosny, pomocne mogą okazać się następujące strony:\n- Film edukacyjny o oznakach wiosny dostępny na stronie:\n- Prezentacja - wiosenne kwiaty, kończąca się zadaniami dla dzieci (rozpoznawanie kwiatów wiosennych): https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg\n4. Taniec do utworu Antonio Vivaldi - "Wiosna" - zadaniem dzieci jest swobodny taniec do utworu (do tańca można wykorzystać paski bibuły).\n5. Prawda czy nie? Dzieci przeczytajcie zdania i oceńcie je czy są to zdania prawdziwe czy nie (zaznaczcie właściwe okienko), przeczytajcie sylaby i odczytajcie całe wyrazy. Napiszcie starannie literkę ł. Karta pracy, cz.4, nr 39.\n6. Wiosna to...Rodzice zapytajcie swoje dzieci o nazwy kwiatów z tej karty pracy. Drogie dzieci wykonajcie zadania ze strony nr 40. Pamiętacie te wiosenne kwiaty? Dodatkowym zadaniem na tej stronie jest rysowanie po śladzie - bez odrywania kredki od kartki.https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf\nPierwsze kwiaty wiosny-31.03.2020\n7.Ćwiczenie twórczego myślenia Co by było, gdyby……..\nDziecko udziela odpowiedzi na pytanie rodzica: Co by było gdyby, na świecie nie było kwiatów?\n8.Ćwiczenie słuchowe Ile to sylab?\nRodzic układa przed dzieckiem określoną liczbę pasków papieru ( 2,3,3,4,3). Dzieci dzielą na sylaby słowa: bocian, jaskółka, niedźwiedzie, przebiśniegi, żurawie, liczą je i określają, które słowo pasuje do poszczególnych ułożeń pasków.\nPomoce: biały karton, ołówek, klej, włóczka w kolorze: zielonym, białym, żółtym i fioletowym.\nDziecko ogląda obrazki przedstawiające krokusy, opisuje ich wygląd. Źródło:(https://www.google.com/search?q=zdj%C4%99cia+krokus%C3%B3w+w+g%C3%B3rach&sxsrf=ALeKk03zgAPclEe3SDdxcEbrFszc8chtqA:1585635436134&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=K5K7lDZwNwWQcM%253A%252CP1xb_X_jwmDYIM%252C)\nRodzic zwraca uwagę na fakt, że krokus nie boi się śniegu ani mrozu. Gdy nie ma słońca, a leży śnieg, krokus tylko leciutko przez niego przebija. Gdy jest słońce, rozwija swoje kwiaty. Wyjaśnia, że krokusy są pod ochroną. Proponuje dziecku wykonanie krokusa. Dziecko wycina z kartonu sylwetę krokusa po liniach narysowanych przez rodzica. Ozdabia według własnego pomysłu włóczką.\nSerdecznie zapraszamy wszystkie dzieci na zajęcia (od poniedziałku do piątku) o godzinie 10:00. (https://www.facebook.com/FROEBELpl/\nPrzygotowała: Dorota Podgórna, Barbara Trusek\nWiosna w ogrodzie- 30.03.2020\n1.Tajemnice ziemi- zabawy badawcze.30.03.2020\nSłuchanie wiersza B. Formy Nasze kwiaty.\nW przedszkolnych salach kwiaty zadbane\nprzez dzieci i panią wyhodowane.\nPaprocie mają przepiękne liście-\nodcienie zieleni głębokie soczyste.\nPachnąca gardenia, fiołki chabrowe,\nMałe kaktusy- jak ludki bajkowe.\nMiękką flanelą liście czyścimy,\naby oddychać mogły rośliny.\nZawsze na wiosnę je przesadzamy,\ndo nowej ziemi ostrożnie wkładamy.\n-Jakie kwiaty dzieci hodowały w sali?\n-W jaki sposób dzieci pielęgnowały kwiaty?\nRodzic zachęca dziecko do zbadania właściwości ziemi.\nPomoce: ziemia do kwiatów doniczkowych, piasek, dwa nieduże plastikowe pojemniki, dwie doniczki z podstawkami, konewka z wodą, szkło powiększające, plastikowe tacki, plastikowa łyżka.\nDziecko za pomocą szkła powiększającego bada i opisuje kolor ziemi i piasku oraz porównuje ich skład- rozpoznaje małe elementy(kora, węgiel drzewny).Następnie przesypuje łyżką ziemię i piasek do plastikowych niedużych pojemników( koniecznie takiej samej wielkości); liczy wsypane łyżki do poszczególnych pojemników; bada co ma mniejszą objętość: ziemia czy piasek.\nW dalszej części zabaw badawczych dziecko wsypuje ziemię i piasek do małych doniczek z podstawkami; sprawdza czy po podlaniu woda przesiąkła i znalazła się na podstawce- jeśli nie, dodaje do ziemi niewielką ilość piasku i powtarza doświadczenie( za każdym razem dziecko musi wlewać taka samą ilość wody). Po pewnym czasie sprawdza, która ziemia lub piasek zatrzymała najdłużej wodę( czyli będzie wilgotna).\n3.Odkrywanie litery ł: małej i wielkiej.\nPomoce: białe, niebieski i czerwone małe kartoniki, taca wysypana mąką, gazeta.\nMa to narzędzie dość długi trzonek,\nby móc wygodnie kopać zagonek,\nblachę stalową płaską i gładką,\nżeby je wbijać w piach było łatwo.( łopata)\nDziecko dzieli słowo łopata na głoski. Liczy, ile jest w słowie sylab, a ile głosek. Wymienia kolejno wszystkie głoski. Następnie wymienia inne słowa, w których głoskę ł słychać na początku, na końcu oraz w środku słowa.\n-Budowanie schematu słowa- łopata.\n-Budowanie schematu słowa Łatka.\nRodzic pokazuje dziecku zdjęcie pieska. Informując, że bardzo lubi on odwiedzać ogródek dziadka Olka. Wymawia, głoskując imię psa: Ł-a-t-k-a. Dziecko dokonuje syntezy i wymawia słowo głośno. Następnie samodzielnie dzieli słowo na sylaby oraz na głoski. Układa z kartoników schemat imienia.\n-Budowanie modelu słów- łopata, Łatka.\nDziecko głośno wymienia kolejno głoski w słowach. Określa, czy głoska ł jest spółgłoską czy samogłoską. Pod schematami słów zaznacza miejsce głoski niebieskim kartonikiem. Wskazuje kolejne spółgłoski i samogłoski.\n-Następnie rodzic pokazuje literki ł: małą i wielką. Dziecko określa ich wygląd. Umieszcza kartoniki z literami ł, Ł we właściwych miejscach pod swoimi modelami słów. Rodzic przypomina, że imiona rozpoczynają się wielką literą.\n-Rodzic pokazuje dziecku prawidłowy sposób pisania małej i wielkiej literki ł. Dziecko pisze paluszkiem na tacy wysypanej mąką literkę ł.\n- Dziecko wyszukuje i podkreśla w gazecie małe i wielkie literki ł.\n4. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała “Tulipan rośnie”\nDrogie dzieci zamieńcie się teraz w piękne tulipany. Kucamy i głowę “wtulamy” w ramiona - tulipan śpi. Rodzice rytmicznie uderzają w jakiś przedmiot: najpierw cicho, potem coraz głośniej i szybciej - dzieci powoli podnoszą się aż do pozycji stojącej, wyciągają ręce do góry. Dźwięki wolniejsze i słabsze są sygnałem do przyjęcia postawy wyjściowej - tulipan znowu zasnął. Zabawę powtarzamy kilka razy, może również nastąpić zamiana ról.\n5. Wiosenne kwiaty - obrazek na piaski - Rodzice przygotujcie dla dzieci: papierową tackę nasiona fasoli, ryż/kaszę jęczmienna czy piasek, łupinki po orzechach pistacjowych (lub inne dostępne materiały). Dzieci - ułóżcie na piasku, umieszczonym na tacce, obrazek, wykorzystując dostępne materiały. Nazwijcie swoje prace.\n6. Drodzy rodzice przeczytajcie polecenie z karty pracy, (cz.4, nr 38 -dostępna w linku poniżej). Dzieci - połączcie liniami zdjęcia z ich nazwami, przeczytajcie wyrazy. Kreście kształty liter pisanych ł i Ł w powietrzu, na dywanie i na plecach rodziców, następnie piszcie je po śladach a potem samodzielnie. Powodzenia!\n(Źródło: Ola i Ada, Mac edukacja)\nPrzygotowały: Dorota Pogórna, Barbara Trusek\nWolę wodę, bo jest najważniejsza na świecie-27.03 2020\nChłodzi nas, myje nas, poi ludzi, pole, las.\nWiosną, latem zdrowia doda, czy wiesz, co to?\nLatem w niej pływamy, zimą po niej się ślizgamy.\nPłynie sama, gdy odkręcisz kurek, są jednak miejsca, gdzie jej brakuje.\n2.Ekspresja słowna- kończenie zdania: Piję wodę bo……..\n3. Ułóż wyraz z rozsypanki literowej.\n4.,,Wodne obrazki’’-malowanie farbami. Dziecko maluje na błękitnej kartce wymyślony wzór z wykorzystaniem niebieskiej farby i pędzla. Ogląda powstałą kompozycję i nadaje nazwę.\n5.Zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni oraz schemacie własnego ciała- Posłuszne krople. Dziecko wycina z gazety jedną kroplę i wykonuje polecenia rodzica, np.- podnieś kroplę prawą ręką,-stań za kroplą, przed kroplą, obok kropli z prawej strony, lewej strony,- połóż kroplę między stopami.\n6. Rodzic czyta rymowankę, a dziecko uczy się jej na pamięć.\nJest w szklance, w butelce, a także w jeziorze, gdy chcesz się napić, chętnie Ci pomoże. Pływa w niej człowiek, ryba oraz statek. Bez niej umiera zwierzę oraz kwiatek.\nSerdecznie zapraszamy wszystkie dzieci na zajęcia (od poniedziałku do piątku) o\nWolę wodę, bo jest najważniejsza na świecie 27.03.2020\n7. Zabawa ruchowa “Wodna piosenka”\nDrodzy rodzice zaśpiewajcie dziecku piosenkę na melodię piosenki “Płynie Wisła płynie”. Po kilku próbach możecie wspólnie zaśpiewać. Zatańczcie razem do piosenki wymyślony “wodny” taniec lub wykonując sugerowane ruchy. Powodzenia!\nPłynie woda płynie,\nKażdy z nas przeżyje.\nMy to dobrze wiemy,\nwody nie marnujemy.\nO jej czystość dbamy,\nGdy myjemy zęby,\nwodę w kubkach mamy,\njej nie marnujemy,\nGdy jestesmy brudni\ni umyć się chcemy,\npo prostu bierzemy.\nWoda daje życie,\nsiłę oraz zdrowie.\nDziś każdy przedszkolak\nwam o tym opowie.\nWoda jest wspaniała\nnajlepsza do picia.\n(marsz w miejscu z klaskaniem, a następnie kroki do środka koła, a potem na zewnątrz)\n8. Zadanie narysuj….\nPomoce: mapa Polski lub globus, dwa kartony, kredki\nDrogie dzieci na jednej kartce narysujcie miejsca gdzie występuje woda. Powiedzcie, jakim kolorem zaznaczamy wodę na mapie/globusie? Wskażcie ją.\nNa drugiej kartce narysujcie, pod jakimi postaciami występuje woda w przyrodzie. A pamiętacie, co jest powodem zmiany jej postaci? (temperatura).\nStrona na której znajdują się różne prezentacje/bajki utrwalające wiadomości na temat wody:\nDrodzy Rodzice w tym tygodniu dzieci wiele nauczyły się o wodzie. Pochwalcie je za to! Na pewno wiedzą, że woda jest dla ludzi ważna, bo potrzebujemy jej do picia. Wiedzą też, że trzeba się o nią troszczyć. Dlatego zaproponujcie dzieciom złożenie ślubowania.\n“Ślubuję uroczyście być przyjacielem wody, bo oszczędzanie jej znam powody.\nBędę mądrze jej używać -\nbrać prysznic, zakręcać kran i deszczówkę zbierać.\nDziś “woda” to ważne słowo,\nbo wodę wszyscy chcemy mieć zdrową.\nJej strażnikami się ogłaszamy!\ni chronić dzielnie jej przyrzekamy!\nTo woda daje siłę i zdrowie, dziś każdy przedszkolak Wam to powie!\nJest bardzo ważna dla człowieka - kto tego nie wie, niechaj nie zwleka\ni prędko weźmie wody łyk wielki, ze szklanki, dzbanka albo butelki”\nZa tak piękną pracę należy się dyplom/medal dostępny na stronie:\nPamiętajcie dzieci, że “Picie wody zdrowe jest, to przedszkolak każdy wie”\nŹródło: Program “Mamo, tato wolę wodę!”\nWolę wodę, bo jest bezcenna- 26.03.2020\nDrodzy rodzice w dniu dzisiejszym spróbujcie wytłumaczyć dzieciom jak bezcenna w naszym życiu jest woda i dlaczego warto ją oszczędzać. Warto razem zastanowić się nad sposobami oszczędzania wody w domu.\n1. Zagadka - Przeczytajcie dzieciom zagadkę:\nCo tak wygląd zmieniać może:\ngdy jej dużo - zwie się morzem,\na gdy ilość jest niewielka\nto jest kropla lub kropelka.\n2. Rodzice pokażcie swoim dzieciom globus przypomnijcie co można na nim zobaczyć? Wyjaśnijcie znaczenie poszczególnych kolorów (które oznaczają lądy, a które wodę). Na tej podstawie dziecko powinno zauważyć, że woda pokrywa większość Ziemi. Warto, żeby dzieci dowiedziały się gdzie znajduje się woda słona - morza i oceany, a gdzie słodka, nadająca się do picia- rzeki i jeziora.\n3. Zadanie: Jak dużo jest wody słodkiej nadającej się do picia?\npomoce: plastikowa litrowa butelka, naczynie z woda, menzurka, olej.\nWlej do butelki 970 ml wody i zaznacz jej poziom na ściance butelki (odpowiada to powierzchni wód i oceanów); wlej do butelki 20 ml wody i zaznacz jej poziom - to z kolei odpowiada ilości wody związanej w lodowcach świata. Następnie odmierza 10 ml oleju i wlej do butelki (odpowiada to ilości płynnej, słodkiej wody na Ziemi).\nZapytajcie dzieci: Jak wam się wydaje, czy w porównaniu do ilości wody na świecie, wody słodkiej nadającej się do picia jest dużo, czy mało? Pomóżcie dzieciom wyciągnąć wnioski z zadania. Można skorzystać z prezentacji na ten temat:\n4. Zadanie: Jak możemy oszczędzać wodę?\nDrogie dzieci udajcie się na małą “wycieczkę” po mieszkaniu. Waszym zadaniem będzie odszukanie wody! W tym celu udajcie się razem z rodzicami do możliwie wszystkich pomieszczeń, w których może występować woda. Gdzie jest? Do jakich czynności jest nam potrzebna? Jak i kiedy można oszczędzać wodę?\nDzieci mogą zobaczyć również krótką bajkę o oszczędzaniu wody:\nRodzice zapytajcie dzieci czy myszka w bajce dobrze zrozumiała to oszczędzanie wody?\n5. Kropelki wody - dzieci narysujcie różnej wielkości krople wody - pokolorujcie je i starannie wytnijcie. Rodzice zadajcie dzieciom kilka matematycznych zadań np: przeliczenie kropel dużych i małych, układanie rytmów (np duża kropla, mała kropla, duża kropla, mała kropla itp), można również ułożyć zadania na dodawanie np z jednej chmurki spodło 5 kropelek wody a z drugiej chmurki 2. Ile razem spadło kropelek?\n(Źródło: Poradnik dla nauczyciela z programu Mamo, tato, wolę wodę!)\n6.Praca plastyczna „Znaki”.\nPomoce: farby, kredki, mazaki, pędzle, woda, pastele, elementy tekturowe, folia aluminiowa,\tniebieski papier, elementy z\tfilcu, pianki o różnej fakturze.\nOpis zadania: Zadaniem dzieci jest zaprojektować znak informujący o tym, że należy\toszczędzać wodę.\nŹródło: Mamo, tato wolę wodę!\n7.Ćwiczenie ,,Sasza i deszcz”.\nDziecko dokładnie powtarza zdania i wybrane słowa z rymowanki. Klaszcze po usłyszeniu w słowie podanej przez rodzica głoski.\nStąpa Sasza mokrą szosą, szybko stopy Saszę niosą.\nDeszczyk sobie słabo pada, więc parasol swój rozkłada.\nDrodzy Rodzice dzieci z grupy V proszę zwrócić uwagę na prawidłową artykulację głosek: s, sz, cz.\n8.Ćwiczenie grafomotoryczne ,,Pada deszcz”.\nDziecko podczas recytacji słów: Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz, deszcz, deszcz rysuje na kartce kreski imitujące krople deszczu (jedna kropla to jedno słowo).\nDziecko porusza się swobodnie po pokoju, reagując określonym ruchem na hasła podawane przez rodzica. Hop!-wykonuje wyskok w górę; Stop!-zatrzymuje się bez ruchu; Bęc!-przykuca.\nŹródło: Wydawnictwo MAC.\nWOLĘ WODĘ, BO DUŻO POTRAFI.-25.03.2020r\n1.Słuchanie wiersza W. Słobodnika,, Tęcza” czytanego przez rodzica.\nCzy to wstążka jasna w powietrzu wisząca, siedmioma barwami na dzieci patrząca?\nBędzie dobry tydzień tęcza za to ręczy.\n2.Rozmowa na temat wiersza: Kiedy powstaje tęcza?; Jakie kolory w niej występują?; W jakiej porze roku możemy najczęściej zaobserwować tęczę na niebie?\n3. Zabawa językowa ,,Znajdujemy kolory w wypowiedzi”.\nZabawa polega na odszukaniu kolorów, jakie można zobaczyć w usłyszanym zdaniu. Rodzic wypowiada zdania tak dobrane, by występujące w nim rzeczy przywodziły na myśl określone kolory tęczy. Dziecko nazywa kolory, jakie sugeruje zdanie wypowiedziane przez rodzica.\nNp. Lisek zgubił się w wysokiej trawie.(pomarańczowy, zielony).\nRodzic proponuje dziecku wykonanie pracy na temat ,,Tęczowy świat’’. Przypomina, że każdy namalowany na kartce element musi mieć jeden kolor tęczy. Dziecko maluje na kartce wymyślony przez siebie, tęczowy świat. Starając się zapełnić całą powierzchnię kartki. Źródło: Wydawnictwo MAC\n5. Zabawa z rymowanką\nDzieci powtarzają rymowankę z jednoczesnym wystukiwaniem dłonią rytmu o gazetę trzymaną w drugiej ręce. Krople deszczu wciąż spadają, świat dokoła podlewają-wolno i szybko.\nWolę wodę, bo daje zdrowie i siłę - 24.03.2020\n1. Rodzic czyta bajkę:\nPewnego sobotniego ranka Zosia i Krzysiu troszkę się nudzili. Postanowili więc odwiedzić swojego kolegę Maćka i zaprosić go do wspólnej zabawy na świeżym powietrzu.\nMaciek przyjął ich z radością ale…\n- Usiądźcie, usiądźcie, poczęstujcie się i napijcie...ja muszę przejść ten etap bo zjedzą mnie potwory a już nie mam za co zatankować mojego autorobota...\nZosia i Krzyś usiedli i postanowili cierpliwie zaczekać na kolegę i skorzystać z poczęstunku ale na stoliczku stały tylko jakieś kolorowe butelki z sokami oraz wielka miska chipsów i popcornu… Maciek nawet nie miał czasu porozmawiać z nimi – przez cały czas ich wizyty grał i wydawał dziwne chroboczące i świszczące odgłosy...\nZrezygnowana Zosia pomiędzy jednym etapem gry a następnym próbowała namówić Maćka na wspólny spacer po lesie a Krzysiu nawet wspominał coś o wędrówce nad staw, ale Maciek nie był zainteresowany takimi zabawami. Właściwie jedyną rzeczą jaką był zainteresowany oprócz walki na ekranie była miska z chipsami i butelka jakiegoś brązowego gazowanego płynu…\n- Częstujcie się proszę, powiedział Maciek pomiędzy jednym a drugim łykiem...\nI to było wszystko....\nZosia i Krzyś dość zmęczeni towarzystwem raczej obojętnego Maćka postanowili poszukać Zdrojka i razem z nim spędzić resztę dnia.\n- Masz rację Krzysiu, Zdrojek ma zawsze ciekawe pomysły i może powie nam coś o czym jeszcze nie wiemy...?\nW drzwiach natknęli się jednak na mamę Maćka.\n- O, już idziecie, zostańcie jeszcze chwilę, Maciuś tak bardzo lubi się bawić z dziećmi ..i nie nie jedliście?.. Kupiłam słodycze i kolorowe soczki …popatrzcie jakie piękne tęczowe kolory... zaraz wam naleję...\n- W sumie to ja bym się napił, w pokoju u Maćka było duszno... ale... czy mógłbym dostać wodę...? - zapytał nieśmiało Krzyś\n- EEEE wodę...jaką wodę?\n- No taką zwykłą wodę, najlepiej niegazowaną, bo taka jest najzdrowsza i my taką pijemy w domu i w przedszkolu...\n- AAA woda… pewnie mineralną chcecie..., nie takiej nie mamy.., mamy tylko wodę z kranu… jeśli chcecie…\n- Z kranu ? - Zastanowił się Krzyś...wprawdzie wiedział, że z kranu nie pija się wody u niego w domu ale był tak spragniony, że zaryzykowałby nawet kranówkę...\nMama maćka zauważyła jego wahanie i zaraz wyjaśniła…\n- Możesz śmiało pić jeżeli taka woda ci smakuje ...nie obawiaj się, mamy specjalny filtr pod kranem...\n- A ...to poprosimy – z ochotą przytaknęły dzieci, bowiem Zosia też poczuła pragnienie...\n- Bardzo proszę wobec tego... - powiedziała mama Maćka i nalała wody do trzech kubeczków. Zosia i Krzyś ze smakiem wypili swoją porcję a Maciek sięgnął po butelkę swojego ulubionego kolorowego napoju i z radością przeskoczył kolejny poziom bardzo ważnej gry komputerowej.\nZosia i Krzyś podziękowali, pożegnali się z Maćkiem i spojrzeli na siebie...\n- Idziemy do Zdrojka ?\n- Idziemy !\n2. Rodzic rozmawia z dzieckiem.. Najpierw dziecko dzieli się wrażeniami z opowiadania, potem ma miejsce rozmowa kierowana zawierająca pytania.\nDlaczego dzieci nie chciały zostać u Maćka?\nCo im się nie podobało?\nDlaczego nie chciały się poczęstować?\nDlaczego dzieci miały wątpliwości czy napić się wody z kranu?\n3. Zabawa ruchowa Wodne znaki - Rodzic przykleja do podłogi kilka arkuszy papieru np szarego- wyciętych tak, aby przypominały rozlaną wodę. Dziecko maszeruje po pokoju, skacze, tupie, podskakuje, może też wchodzić na papier. Na znak rodzica np klaśnięcie, zatrzymuje się i kiedy dziecko stoi na papierze - obrysowuje swoje stopy.\n(Źródło: Program - “Mamo, tato wolę wodę!”)\nSchemat “zegara żywieniowego” - forma okręgu podzielonego na pięć równych części (5 posiłków dziennie w regularnych odstępach), obrazki (np wycinki z gazet) produktów żywieniowych i napojów: woda w butelce, kolorowe napoje gazowane, warzywa, owoce, słodycze, makarony, jajka itp, 5 papierowych talerzy.\nRodzic pyta dziecko, co jest potrzebne człowiekowi do życia? ile razy powinniśmy jeść w ciągu dnia, byśmy byli zdrowi i mieli dużo siły?Dziecko wybiera obrazki przedstawiające te produkty, które jego zdaniem powinno się zjadać o określonej porze dnia. Dziecko układa zgromadzone obrazki na papierowy talerz. Dopasowuje odpowiednie elementy.\nRodzic, jako podsumowanie zadania, wyprowadza tezę, że dzieci powinny jeść 5 posiłków dziennie, regularnie i o stałych porach. Rodzic powinien wskazać na obrazki, których dziecko nie wybrało. Podsumowując wypowiedź dziecka mówiąc, że produkty te zawierają duże ilośći tłuszczu oraz cukrów, a ich częste spożywanie powoduje m.in próchnicę i nadwage. Podkreśla, że dzieci powinny pamiętać o piciu wody, która jest ważnym elementem zdrowego odżywiania się.\n5. Rodzic nalewa wodę do dwóch szklanek: dla siebie i dla dziecka. Wspólnie pijąc wodę słuchają piosenki o wodzie: https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g\n6.„ŁYK WODY” -Pomoce: 4 dzbanki, szklanka dla dziecka, woda, kilka plastrów cytryny i pomarańczy, kilka liści świeżej mięty.\nOpis zadania - Rodzic nalewa wodę do czterech dzbanków. Do trzech z nich dodaje inny składnik: plastry cytryny, pomarańczy i liście mięty\t(rozgniecione\tlub posiekane, żeby uwolnić smak\ti zapach). Dziecko otrzymuje szklankę. Rodzic zaprasza dziecko do degustacji i pyta jak smakują poszczególne płyny.\nZachęcanie do picia wody niegazowanej.\n7.,,SKĄD SIĘ BIORĄ W WODZIE BĄBELKI’’-Pomoce: szklanka z wodą, rurki do napojów.\nOpis zadania- Dziecko zanurza słomkę w szklance z wodą i dmucha przez nią. Obserwując jednocześnie co się dzieje na powierzchni wody. Na powierzchni wody pojawiają się bąbelki (są widoczne w chwili dmuchania powietrza). Jest to gaz, który szybko znika.\nRodzic wyjaśnia dziecku że ciało człowieka w większej części składa się z wody. Ciało dziecka zawiera więcej wody(70-75%) niż ciało dorosłego człowieka(60-65%).\nŹródło: Program Mamo, tato wolę wodę!\n9.ĆWICZENIA W ROZPOZNAWANIU DŹWIĘKÓW DOCHODZĄCYCH Z OTOCZENIA.\nDziecko siedzi cichutko na dywanie i wsłuchuje się w odgłosy dochodzące zza okna, zza drzwi. Potem słucha odgłosów, jakie wydają przedmioty poruszane przez rodzica np. poruszanie kluczami, otwieranie i zamykanie drzwi itp. Następnie odgaduje jakimi przedmiotami poruszał rodzic.\nSerdecznie zapraszamy wszystkie dzieci na zajęcia (od poniedziałku do piątku)\no godzinie 10:00. (https://www.facebook.com/FROEBELpl/)\n,,Wolę wodę, bo daje życie” 23.03.2020r\nkażdy niech o tym dobrze pamięta.( woda)\n2. Słuchanie opowiadania ,,Jedna srebrna kropla” H. Bechlerowej.\nPłynął sobie strumyk, nad strumykiem schylała się wierzba, rosły kwiaty. A na jednym żółtym płatku jaskra leżała srebrna, błyszcząca kropla. Na pewno została tu po wczorajszym deszczu, ale tego sama nie pamiętała. Patrzyła srebrnym okiem w niebo, widziała jaskółki i motyle, słyszała, jak strumyk dzwoni po kamykach. Wydawało jej się to bardzo przyjemne. – Jak dobrze musi być jaskółkom tam w górze! I motylom, co mogą fruwać z kwiatka na kwiatek. Chciałabym być motylem. Nie! Chciałabym dzwonić i pluskać jak strumyk! Powiedziała to tak głośno, że usłyszała ją wierzba. Wierzba była stara i pamiętała wszystkie wiosny, jaki ją ubierały w zielone liście, i wszystkie zimy, które targały jej włosy. I znała wszystkie melodie strumyka i piosenki letnich deszczy. Poruszyła liśćmi i zaszumiała: – Będziesz tam, gdzie fruwają jaskółki, i fruwać będziesz jak motyle, i zadzwonisz jak strumyk po kamykach. Będziesz blisko i daleko, zobaczysz to, o czym ci się nigdy nie śniło. – Zobaczę – szepnęła kropelka i uczuła, jak mocno grzeje słońce, jak ona sama zmienia się w coś lekkiego i przejrzystego i wędruje w górę. Była teraz wysoko – w puszystym obłoku – widziała z bliska jaskółki fruwające pod niebem. – Prawdę mówiła wierzba – szepnęła mała srebrna kropelka. Przestraszyła się, kiedy wiatr przygnał ciemne chmury. Chmury zabrały biały, puszysty obłok, zamruczały groźnie, zaświeciły błyskawicą. Lunął deszcz. Kropelka uczuła, że leci w dół, że spada, spada prosto do strumyka. Płynęła teraz z wesolutkim pluskiem, mijała w biegu mokre trawy i kwiaty, skakała po kamykach. Znowu przypomniała sobie starą wierzbę. – Prawdę mówiła – zadzwoniła mała kropelka, przeskakując różowy kamyk. – Ale dokąd zawędruję razem ze strumykiem? – Do rzeki, do morza! – odpowiedział czyjś głos blisko na łące. To bociek, który znał i rzeki, i morze, bo zwiedził świat. I strumyk wpadł do rzeki. Kropelka płynęła teraz szeroko rozlaną wodą, aż pewnego dnia zobaczyła mewy i statki. – Morze – szepnęła. – To właśnie jest to, o czym mi się nigdy nie śniło, o czym mówiła stara wierzba. Kropelka kołysała się teraz na falach, biegła szybko, w srebrnej pianie wyrzucała muszelki na piasek, wpadała do małych jezior, które dzieci kopały w piasku. W pogodny dzień patrzyła w niebo, w białe chmurki srebrne od słońca. Marzyła, żeby znowu wędrować. I nie wiadomo kiedy,w gorący dzień – płynęła znowu w lekkim obłoczku. Wiatr pędził go, jak żagiel po morzu, i obłok płynął nad lasami, nad polami i miastem. Mała srebrna kropelka znużyła się wreszcie tą wędrówką. – Albo płynę po niebie, albo z deszczem wędruję na ziemię i znowu słońce zmienia mnie w chmurkę. Chciała o tym powiedzieć jaskółkom, ale jaskółek już nie było. I wiatr dmuchał zimnym oddechem, a z drzew spadały liście. Kropelka płynęła teraz w zimnej, czarnej chmurze, tak niepodobnej do białego, puszystego obłoku. Zobaczyła w dole błyszczącą wstążkę wody. – Strumyk pod wierzbą! – ucieszyła się. – Ach, gdybym znowu mogła spaść z deszczem i pluskać, i skakać po kamykach! I nagle uczuła, że leci, ale dziwnie cicho – bez deszczowego szumu i plusku. Była biała i lekka. Ucieszyła się. – Fruwam! Więc chyba jestem motylem. I nie tylko ja. Ach, jak nas dużo! Prawdę powiedziała stara wierzba. A stara wierzba potrząsnęła gałązkami, na których nie było już liści. Zaszeleściła: – Jesteś teraz śnieżynką, ale... – Ale co? – zapytała śnieżynka. - Jesteś i tak kropelką wody – powiedziała wierzba. Śnieżynka i tak nie mogła tego zrozumieć. – Przecież nie pluskam już, tylko fruwam i tańczę tak cicho, że mnie nie słyszysz. Ale gałązki wierzby otulał już biały puch, chciało jej się spać, więc szepnęła tylko: – Zobaczysz sama. Niech no tylko zaświeci słońce... (https://www.cen.lomza.pl/files/619159124/file/2_Jedna_srebrna_kropla_opowiadanie.pdf.)\n3.Rozmowa na temat opowiadania: O czym marzyła kropelka?; Co przepowiedziała kropelce stara wierzba?; W co zmieniała się kropelka?; Jak wyglądała wędrówka kropelki wody?\nOmówienie obiegu wody w przyrodzie, z wykorzystaniem obrazka.\n4. Rodzic tłumaczy dziecku ,,Co to jest woda”: woda to płyn, bez którego nie byłoby życia. Jest bezbarwna i bez zapachu, ale wbrew powszechnej opinii ma delikatny, neutralny smak. Następnie umawia się z dzieckiem, że gdy będzie spragnione, może się napić wody. Każdy wypity kubek lub butelkę wody należy odnotować przez postawienie kreski na kropelce wody zrobionej przez dziecko. Pozwoli to pokazać, jak często dziecko piło wodę i jak bardzo woda potrzebna nam jest do życia.\nŹródło: Program ,,Mamo, tato wolę wodę”.\n5.Zabawa ,,Chmurki na niebie”-dzieci wycinają z gazet małe i duże chmurki. Następnie układają sylwety chmurek według podanego rytmu ułożonego przez rodzica i kontynuują go, np. mała chmurka, dwie duże chmurki, mała chmurka. Wystukiwanie na bębenku przez dziecko rytmów zgodnie z ułożeniem chmurek przez rodzica np. trzy chmurki, jedna chmurka, trzy chmurki- trzy uderzenia, jedno uderzenie, trzy uderzenia.\nŻródło: Wydawnictwo MAC\n6. Zadanie: Filtrowanie czyli Jak uzyskać czystą wodę? -\nPotrzebne materiały: butelka - trzeba ją przeciąć i zachować obie części;; kamienie, żwir, piasek, wata/wacik kosmetyczny, mętna woda zabrudzona np ziemią/piaskiem, dowolna tabletka musująca. Wykonanie:\n- w szyjce butelki umieszczamy watę, tak aby przykryła wylot.\n- następnie wsypujemy warstwami kolejno: piasek, żwir, kamienie;\n- przez tak powstały filtr trzeba przelać zanieczyszczoną wodę do drugiej części butelki;\nPo wykonaniu eksperymentu można pokazać dzieciom filtr do wody używany w butelkach lub dzbankach filtrujących. Można zademonstrować, jak oczyszcza wodę. Należy rozpuścić w niej np tabletkę musującą, aby stała się mętna. Po przefiltrowaniu woda odzyska klarowność\nRodzic uświadamia dziecko, że zanim woda dotrze do naszego kranu pokonuje długą drogę i jest wielokrotnie oczyszczana chemicznie, fizycznie i biologicznie.\nJeżeli ktoś nie ma dostępu do wymienionych materiałów można obejrzeć film:\n7. Zadanie: Czy woda potrzebna jest roślinom do życia?\nPomoce: dwie sadzonki roślin w oddzielnych pojemnikach.\nOpis zadania: Podlewamy systematycznie jedną roślinę, a drugą nie. Obserwujemy, co dzieje się z roślinami. Podlewana roślina powinna wyglądać dobrze. Niepodlewana - prawdopodobnie zwiędnie (nie dopuszczamy do jej zasuszenia).\nRodzic podsumowuje zadanie mówiąc, że do życia roślin, oprócz światła, potrzebna jest także woda. Przypomina, że nie tylko rośliny jej potrzebują, ale także ludzie i zwierzęta\n(Realizacja programu: Mamo, tato wolę wodę!, Źródło: Program ”Mamo, tato, wolę wodę”\n„Przygody na zdrowie” - Zdrojek i przyjaciele)\nPożegnanie zimy - 20.03.2020 r.\n1.Słuchanie wiersza A. Widzowskiej ,, Pożegnanie Marzanny”\nWskakuj na miotłę, mroźna Marzanno!\nCzas się pożegnać, zimowa panno!\nNadal ze szronu dziergasz nam getry,\na dla bałwanków bielutkie swetry?\nPrzestań zamieniać nosy w mrożonki\ni pieskom wplatać sople w ogonki!\nSpójrz! Wiosna biegnie do nas ze słonkiem,\npróbuje zbudzić misia skowronkiem!\nObsypie drzewa brokatem z kwiatków,\nna łąkach złoży dywan z bławatków,\nz norek wygoni śpiochy – zwierzaki,\nzwoła na koncert pszczoły i ptaki!\n– A kysz, Marzanno, mrożąca lodem!\nCzas na słoneczko i ule z miodem.\nWitamy Wiosnę, twą koleżankę!\nA ty idź wcinać zimną owsiankę!\n2.Rozmowa na temat wiersza. Kogo przedstawia Marzanna? Dlaczego dzieci chciały pożegnać się z Marzanną? Jakie zmiany w przyrodzie zaobserwowały dzieci?\n3.Zapoznanie z ludowym zwyczajem topienia Marzanny. Marzanna to kukła często wykonana ze słomy i ubrana, np. w stare, porozrywane stroje, które zniszczyła królując na ziemi przez trzy miesiące roku: od 22 grudnia do 21 marca. Symbolizuje zimę -21 marca, czyli pierwszego dnia kalendarzowej wiosny. Marzannę topiono, czy wrzucano do rzeki aby wraz z wodą popłynęła do morza i nie wróciła już w danym roku. W ten sposób ludzie żegnali zimę. Wszyscy bowiem tęsknili za ciepłem, zapachem kwiatów i śpiewem ptaków.\n4.Zabawa plastyczna ,,Pierwsze bazie”. Dziecko nakleja na kartce wazon wycięty po liniach narysowanych przez rodzica. Przykleja w wazonie paski papieru wydarte z szarych gazet, dokleja po obu stronach gałązek wydarte z gazety niewielkie owalne -bazie. Ogląda powstałą pracę, przelicza gałązki w wazonie.\n5. Ćwiczenia oddechowe- Psotny wietrzyk. Dzieci zdmuchują z powierzchni stołu drobne kawałki papieru lub paski bibuły. Rodzic zwraca uwagę na dostosowanie strumienia wydmuchiwanego powietrza w zależności od tego, czy dziecko chce tylko wprawić przedmiot w ruch, czy zrzucić ze stołu.\n6,Wiosenna wycieczka - zabawa ruchowa z elementem równowagi.\nRodzic układa z szarf/bibuły wąską ścieżkę. Proponuje dziecku wiosenną wycieczkę. Dziecko zakłada na głowę woreczek i przechodzi przez ścieżkę utrzymując woreczek na głowie. Zdejmuje woreczek po przejściu ścieżki.\n7.Co było najpierw?Co było potem? - układanie historyjki obrazkowej o tematyce wczesnowiosennej. (przykładowa historyjka obrazkowa dostępna na stronie: https://przedszkolankowo.pl/2016/12/26/jak-balwanek-wital-wiosne-historyjka-obrazkowa/)\nRodzic rozkłada historyjkę obrazkową na dywanie. Zadaniem dziecka jest ułożenie historyjki wg kolejności zdarzeń oraz opowiedzenie jej. Rodzic zmienia kolejność obrazków w historyjce i pyta, czy tak może być? Prosi o uzasadnienie odpowiedzi. Następnie zakrywa ostatni obrazek. Pyta, czy ta historyjka mogłaby skończyć się inaczej? Dziecko odpowiada.\n8.Co by było, gdyby..? - rozwijanie myślenia twórczego.\nDziecko i rodzic siedzą na dywanie. Rodzic toczy piłke do dziecka, wypowiadając zdanie: Co by było, gdyby zawsze u nas panowała zima? Dziecko odpowiada.\n9.Konkurs piosenek - śpiewanie znanych piosenek, wspólne śpiewanie z rodzicem ulubionych utworów, śpiewanie indywidualne przez dziecko oraz rodzica.\nŹródło: Olek i Ada B/B+, Wyd. Mac Edukacja\nMarcowe przepisy - 19.03.2020\n1. Wykonanie kartoników z symbolami pogody (słońce, krople deszczu, płatki śniegu, płatki śniegu z deszczem, piorun, drzewo z pochylonymi gałęziami (wiatr). Dziecko samodzielnie rysuje, koloruje i wycina. Przelicza dane zbiory i podaje prawidłowy wynik.\nRodzic układa na stole kartoniki, na których są przedstawione różne elementy pogody. Prosi dziecko o ułożenie zdania związanego z marcową pogodą oraz każdą porą dnia (rano, południe, wieczór). Dziecko wybiera symbol pogody i układa zdania np. Rano świeci słońce. W południe pada deszcz. Wieczorem wiał silny wiatr.\nKartoników z symbolami pogody tego samego rodzaju musi być 10 (taka ilość będzie potrzebna do kolejnych zabaw matematycznych). Można je wykonać samodzielnie lub wykorzystać gotowe ze strony: https://www.logopestka.pl/wychowanie-przedszkolne-online-2/\n2. Marcowa zupa - liczenie składników wchodzących w skład potrawy.\nDziecko z pomocą rodzica wykonuje sylwetę garnka. Na dywanie obok garnka układa różne symbole pogody. Rodzic podaje kolejno składniki zupy: 1 słońce, 3 śnieżynki itp. Dziecko przeliczając układa kolejne elementy na sylwetę garnka. Kiedy wszystko, co potrzebne, znajdzie się w garnku, dziecko wstaje. Naśladując prawą ręką ruch mieszania zupy łyżką “miesza” zupę. Następnie kładzie się na brzuchu dookoła sylwety garnka i mocno dmucha. Te kartoniki z symbolami pogody, które spadną na dywan,, są już miękkie. Dziecko liczy je np: ile jest już miękkich słoneczek, ile chmurek. Jeśli w garnku zostały jeszcze składniki niedogotowane, dziecko ponownie miesza zupę, kładzie się na brzuchu i dmucha. Dalej zabawa toczy się według tych samych zasad, aż do momentu, gdy wszystkie składniki w zupie będą miękkie, czyli zdmuchnięte.\n3. Znów przyszła wiosna - przypomnienie słów piosenki Moniki Kluzy.\nZadaniem dziecka jest zaśpiewać piosenkę - piosenka dostępna jest na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=iN6YfhyeZhs\n4. Zabawa z marcem - utrwalanie nazw liczebników porządkowych.\nRodzic układa w jednej linii kartoniki z symbolami pogody np słońce, chmura, deszcz, słońce, chmura, deszcz (początkowo dwie sekwencje). Dziecko głośno nazywa symbole znajdujące się na kartonikach. Następnie rodzic odwraca obrazki tak, aby nie było widać co się na nich znajduje (nie zmienia kolejności). Pyta: Co znajduje się np na drugim obrazku? itd. Dziecko odpowiada, odwraca obrazek i sprawdza, czy odpowiedź była prawidłowa. Dalej zabawa toczy się według tych samych zasad, do chwili aż wszystkie obrazki zostaną odkryte.\n5. Marcowe niespodzianki - ćwiczenia oddechowe, liczenie symboli przedstawiających składniki pogody. Rodzic kładzie garnek na dywanie. Dziecko wybiera jeden kartonik przedstawiający symbol pogody - rodzic również wybiera dla siebie. Symbole układają w tej samej odległości po obu stronach garnka i kładą się na brzuchu. Wygrywa ta osoba, której uda się wdmuchnąć swój kartonik do sylwety garnka.\n6. Zabawa ruchowa ,,Kotek na wiosennym spacerze”\nDziecko kotek chodzi na czworaka w różnych kierunkach. Na jedno klaśnięcie rodzica-turla się po podłodze; na dwa klaśnięcia-robi koci grzbiet i idzie dalej.\n7. Zabawa ,,Mów i rysuj”\nDziecko siedzi przy stole. Przed sobą układa kartkę i ołówek. Wypowiada rymowankę: Raz deszcz pada, raz śnieg prószy. Gdy się źle ubierzesz, to ci zmarzną uszy, kreśląc jednocześnie na kartce skośne linie: raz w górę i raz w dół( na każdą sylabę jednia linia).\n8. Zabawa,, Marcowa muzyka”\nDziecko tworzy dźwięki ilustrujące odgłosy marcowej pogody, np. szum wiatru- dźwięki rozdzieranej gazety, zgniatanie woreczka foliowego, gwizd wiatru-dmuchanie w plastikowe butelki, padający deszcz-pukanie palcami w kartkę papieru lub folię aluminiową, wiosenna burza ,błyskawice-uderzanie w talerze.\n9. Zabawa ruchowa ,,Wróbelek i kot”\nDziecko- wróbelek swobodnie biega po pokoju, machając rękami jak skrzydełkami. Na hasło Kot idzie( rodzic) dziecko jak najszybciej musi przykucnąć w wyznaczonym miejscu. Hasło Kota nie ma jest sygnałem do ponownego swobodnego ruchu.\nŹródło: Olek i Ada B,B+, Wyd. Mac Edukacja\nWiosenne niespodzianki- 18.03.2020r.\n1. Marcowe przysłowia- Rodzic wypowiada marcowe przysłowia (tłumaczy ich znaczenie):\nMarzec zielony- niedobre plony.\nNa świętego Grzegorza płyną rzeki do morza.\nW marcu gdy są grzmoty urośnie zboże ponad płoty.\nDziecko stara się je powtórzyć z różnym natężeniem głosu, wesoło, smutno.\n2. Założenie hodowli rzeżuchy- Rodzic opowiada dziecku o wartościach odżywczych rzeżuchy. Pokazuje nasionka, które dziecko ogląda przez szkło powiększające, dotyka i opisuje ich wygląd. Następnie rodzic przygotowuje plastikowy talerzyk, watę, konewkę z wodą i nasionka rzeżuchy. Dziecko z pomocą rodzica okłada talerzyk watą, dokładnie nasącza wodą i posypuje nasionkami rzeżuchy. Odstawia rzeżuchę na parapet okna i systematycznie obserwuje wzrost roślinki.\n3. Prawa, lewa- Dziecko odrysowuje na kartonie stopy rodzica, a rodzic stopy dziecka. Następnie wycinają narysowane ślady swoich stóp, a zadaniem dziecka jest rozpoznanie prawej i lewej stopy.\n4. Gdzie jest słońce? Rodzic zachęca dziecko do obserwacji położenia słońca na niebie. Dziecko wygląda przez okno i wskazuje gdzie znajduje się słońce- określa stronę ( np. z prawej strony okna, z lewej strony okna, naprzeciwko okna). Następnie określa porę dnia(rano). Rodzic prosi, aby dziecko zapamiętało, gdzie rano znajdowało się słońce. Zachęca do obserwacji wędrówki słońca na niebie i określania jego położenia w różnych porach dnia.\n5. Zagadki o pogodzie - Rodzic czyta dziecku zagadki.\n● Co to za ogrodnik? Konewki nie miewa, a podlewa kwiaty i drzewa? (deszcz);\n● Pada z góry, z czarnej chmury, nie śnieg, nie deszcz. W słońcu promieniach w wodę się zmienia. Co to jest. czy już wiesz? (grad);\n● Dom pszczół, i Ewa, to będzie… (ulewa)\n● Kiedy błyska, gdy ulewa, wicher wieje, łamie drzewa. Znak, że idzie duża, groźna, straszna….(burza)\n● Olbrzymia lampa, co na niebie świeci. Na całym świecie i dla wszystkich dzieci. (słońce).\n6. Omiń kałuże - zabawa skoczna. Na dywanie rodzic rozkłada kilka kartek - kałuże. Dziecko skacze obunóż w przód, omijając kałuże. (Źródło: Mac Edukacja)\n7. Wiosenny deszczyk - ćwiczenie palców dłoni, rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Rodzic wystukuje odgłosy wiosennego deszczu - uderzając palcami dłoni o stół. Dziecko powtarza a następnie samo wystukuje rytm spadających kropli deszczu a rodzic powtarza. (Źródło: Mac Edukacja)\n8. Komunikat- ćwiczenie pamięci i logicznego myślenia. Wysłuchanie komunikatu o pogodzie (np z radia, telewizji). Dziecko powtarza swoimi słowami informacje, które zawierał komunikat oraz mówi jak by ubrało się w taką pogodę. Rodzic rozmawia z dzieckiem a temat znaczenia słowa komunikat. (Źródło: Mac Edukacja)\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Krasnoludki\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Smerfy\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Stokrotki\nGotowe propozycje zabaw - Stokrotki\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Słoneczka\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Żabki\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Angielski\nPropozycje zabaw dla dzieci i rodziców - Religia\nPlan pracy przedszkoli miejskich w okresie wakacji 2020\nPrzedszkolny konkurs plastyczny "PIĘKNO ROZTOCZA I ZAMOŚCIA"\nOgólnopolski konkurs plastyczny "Bezpieczne wakacje"\nGotowe materiały do wykorzystania - Religia\nGotowe propozycje zabaw - Słoneczka\nGotowe propozycje zabaw - Żabki\nGotowe propozycje zabaw - Smerfy\nArtykułów : 610\nOdsłon : 744245


Socjotechnika-omówienie - Notatek.pl\nSocjotechnika Socjotechnika jest próbą praktycznego podejścia do socjologii, traktowana bywa jako dyscyplina odrębna lub jako jedna z możliwych funkcji tej nauki. Przez socjotechnikę rozumie się zespół ogólnych zaleceń dotyczących tego, jak przy uwzględnieniu istniejących ocen społecznych dokonywać świadomie przekształceń po to, aby osiągnąć zamierzone społecznie cele. Pionierami koncepcji socjotechnik byli myśliciele XX wieku. I tak L.Petrażycki rozwijał idee polityki prawa, to jest nauki węższej niż socjotechnika, zajmującej się tym, w jaki sposób za pomocą środków prawnych dokonywać racjonalnych zmian życia społecznego. Jego myśl rozwijał R.Pound na gruncie amerykańskim. W.Lenin zajmował się socjotechniką rewolucji formułując zalecenia mówiące o tym, jak dokonywać przekształceń w ramach wielkich struktur społecznych. G.Myrdal podejmował problem rozwiązywania konfliktów społecznych przez użycie świadomej wiedzy socjologicznej. On też a później K.Popper rozpowszechniali rozmaite dyrektywy socjotechniczne i przyczynili się do podjęcia analizy i refleksji dotyczących socjotechniki jako takiej. Na gruncie polskim socjotechniką zajmował się St. Ossowski. Obecnie refleksja socjotechniczna zwraca się ku czterem głównym rejonom życia społecznego: prawo, problematyka władzy, środki masowego oddziaływania i wychowanie. Problematyka socjotechniczna może dotyczyć małych grup i wielkich struktur. O ile socjotechniczne oddziaływanie na małe grupy jest stosunkowo łatwo sprawdzalne o tyle skuteczność socjotechnicznego oddziaływania na wielkie struktury jest bardzo złożona. Można wyróżnić trzy podstawowe sposoby patrzenia na socjotechnikę: 1. z punktu widzenia zaradności zbiorowej , tej, która faktycznie w życiu społecznym funkcjonuje oraz tej , która powinna być stosowana. Wyróżniamy tu zaradność zastaną i zaradność funkcjonalną. 2. z punktu widzenia organizacji życia naukowego w zakresie nauk społecznych uwzględniając zagadnienia dotyczące organizacji badań naukowych ich stosunku do społecznego zapotrzebowania na wyniki analiz, itd. 3. z punktu widzenia klasyfikacji nauk żeby wprowadzić ład w nagromadzone doświadczenia porządkowanie refleksji i badań naukowych. Te trzy sposoby powodują rozmaite konsekwencje metodologiczne i teoretyczne. Rozbudowując socjotechnikę brano pod uwagę jej dwa aspekty: teoretyczny i metodologiczny z położeniem akcentu na ten drugi. Socjotechnika rozwijając się pokonywała rozmaite trudności wynikające z własnych twórczych poszukiwań metodologicznych i merytorycznych oraz z dyskusji, jaką toczy z innymi naukami pokrewnymi w ramach wspólnego zakresu wyznaczonego przez nauki społeczne. Wyróżniamy socjotechnikę w sensie ściślejszym i w sensie szerszym.\nNauki teoretyczne zajmują się opisywaniem i wyjaśnianiem świata, natomiast nauki praktyczne jego przekształcaniem. Wśród nauk praktycznych centralne miejsce zajmuje prakseologia jako nauka o skutecznym działaniu. Socjotechnika jest zastosowaniem prakseologii do nauk społecznych.\nSocjotechnika może być wykorzystywana do celów moralnie ocenianych jako „dobre” lub” złe”. Przykładem dobrego…\nSocjologia - notatki


Dmitrij Rybołowlew - www.sport.pl\nDmitrij Rybołowlew - właściciel AS Monaco - został zatrzymany we wtorek wieczorem na kilka godzin przed meczem jego klubu z Club Brugge w Lidze Mistrzów - poinformowało francuskie "Le Monde." Rosjanin podejrzany jest o korupcję.\nLigue 1. Właściciel Monaco ubił świetny interes\nObraz "Zbawiciel świata" ( z łaciny "Salvator Mundi") autorstwa Leonardo da Vinci`ego został sprzedany na aukcji w nowojorskim domu aukcyjnym Christie's. Właściciel Monaco zarobił na nim 450,3 mln dolarów.\nJedenaście lat temu grali w finale Ligi Mistrzów. Kilka lat później spadli do drugiej ligi i byli o krok od zupełnego upadku. Uratował ich multimiliarder, który ściągnął gwiazdy światowego formatu. Ale one zdążyły już odejść. Tak w największym...\nPo dwóch latach na zapleczu Ligue 1 AS Monaco powraca do elity. Drużyna, której właścicielem jest rosyjski oligarcha Dmitrij Rybołowlew, znacząco się wzmocniła i obok mistrzów PSG jest faworytem do triumfu w rozgrywkach. Oto pięć rzeczy, które war...\nLigue 1. Szaleństwa "króla potasu"\nKupił najdroższy apartament w Nowym Jorku i dwie greckie wyspy, teraz wydaje setki milionów na wracające do ligi francuskiej Monaco. Nazywa się Dmitrij Rybołowlew.


Borraccia - www.pionierzy40pp.pl\nWysłany: Wto 10:34, 04 Paź 2011 Temat postu: Borraccia\nOtrzymałem właśnie paczkę z Włoch z moją manierka. Pokrowiec miał być zielony, a jest brąz. Na fotce z aukcji była taka zatyczka (śrubka) do korka i oczywiscie jej nie ma. Ech... trzeba bedzie dorabiać i pewnie kupić na ebay taką z zatyczką na wzór.\nWysłany: Wto 10:58, 04 Paź 2011 Temat postu:\nNa moje pretensje Pan Gennaro odpowiedział, ze brązowe pokrowce były do i w czasie drugiej wojny i do lat 60-tych.\nZapewnił mnie, że postara sie jeszcze poszukać tych manierek dla nas, więc może nie ma co się napinać i poczekamy na efekty tych poszukiwań.\nWysłany: Wto 11:46, 04 Paź 2011 Temat postu:\nteż tak myślę że warto poczekać, jeśli coś wygrzebie to wiedząc że ma klientów może opchnie ciut taniej?\nWysłany: Wto 11:54, 04 Paź 2011 Temat postu:\nTrzeba zawsze brać poprawkę na to że południowcy (podobnie jak Rosjanie) niczego nie traktują dosłownie, a pewna dowolność interpretacji wpisana jest w ich mentalność. Nie to co my zimni i dosłowni ludzie północy\nKupilem na ebay-u dla siebie nową manierkę z paksiem i łańcuskiem + korek. Teraz będzie można dorobić te zatyczki jak mi to przyjdzie z Włoch. tym samym mam do odsprzedania poprzednio zakupioną manierkę w orygialnym pokrowcu z paskiem.\nWysłany: Pią 14:06, 06 Sty 2012 Temat postu:\nJaka cena? Podeślij fotę na privata.\nWysłany: Sob 9:40, 03 Mar 2012 Temat postu:\nManierki noszono nie tylko na pasku przez ramię, ale również w nieco innym pokrowcu, przytroczone to torby M33 (kwadratowa torba na maske pgaz./chlebak) To oczywiście inny, nieco wcześniejszy model Manierki.\nDla porównania "standardowa" manierka:\nOstatnio zmieniony przez Krzyśku dnia Pią 13:39, 16 Maj 2014, w całości zmieniany 2 razy\nWysłany: Pią 13:43, 16 Maj 2014 Temat postu:\nPonieważ część osób nosi manierki na stylonowych jasnobeżowych paskach, co wygląda bardzo niekoszernie, poszukałem rozwiązania tego problemu:\nDostępne są tąśmy nośne 20 mm barwione na kolor khaki (trzeba by je nieco sprać) w Czechach:\nI tu liczę na Tomka Atamano w sprawie dowiedzenia się o cenę i warunki zakupu.\nAlbo niebarwione w Polsce i trzeba by je wybarwić:\nCena była coś w okolicy 3 zł /mb\nTaśmy te nie są w klasyczną jodełkę, ale wg. mojego kontaktu we włoskiej GRH z Italii używano również i normalnie tkanych pasków., takich jak we włoskich parcianych trokach do tornistrów czy toreb na maskę przeciwgazową.\nOstatnio zmieniony przez Krzyśku dnia Pią 13:44, 16 Maj 2014, w całości zmieniany 1 raz\nWysłany: Pią 14:32, 16 Maj 2014 Temat postu:\nWysłany: Pią 18:15, 16 Maj 2014 Temat postu:\nchodzi taśmy z tej str bawełniane szer 20 mm, szpula 25 mb\nz numerem artykułu: 8 341 115 20 w kolorze khaki? O te pytać w kwestii ceny ile by kosztowała szpula wraz z przesyłką?\nWysłany: Czw 12:45, 02 Lip 2015 Temat postu:\nStałem się posiadaczem chyba 2-litrowej (w każdym bądź razie dużej) włoskiej manierki, jedyny mankament to brak łańcuszka do korka no i oczywiście obszycia. Z tego co wyczytałem na mądrych internetach Włosi mieli kilka rodzajów manierek:\n- 1 L - ogólnowojskowa z zatyczką w korku\n- 2 L - Alpini i MVSN (bez zatyczki)\n- 1 L - kolonialna (bez żebrowań)\nOstatnio zmieniony przez pi.ko dnia Czw 12:47, 02 Lip 2015, w całości zmieniany 1 raz\nWysłany: Sob 23:53, 04 Lis 2017 Temat postu:\nProszę aby każdy napisał w tym temacie ile pasków do manierek (tych małych z paskiem 20mm szerokości) potrzebuje. Trzeba wymienić paski na koszerne. Zamówiłem bawełniane paski w jodełkę o odpowiedniej szerokości. Potem je wybarwię. Potrzebuję jednak wiedzieć ile potrzebujemy tych pasków w naszej grupie.\nWysłany: Pon 20:53, 06 Lis 2017 Temat postu:\nJa 5 szt.\nWysłany: Wto 8:43, 07 Lis 2017 Temat postu:\nPoproszę o 3 szt pasków.


Nocleg na Open'er Festival 2019. Organizatorzy festiwalu przygotowali coś specjalnego - w Women's Health\nNocleg na Open'er Festival 2019. Organizatorzy festiwalu przygotowali coś specjalnego\nW tym roku fani muzyki po raz pierwszy będą mogli przenocować w domkach Sleephuts. Organizatorzy po raz pierwszy wprowadzili to rozwiązanie. I choć ten rodzaj noclegu nie kosztuje mało to jest alternatywą dla namiotu i całkiem wygodnym rozwiązaniem.\nSylwia Foremna 2019-06-19\nPlusem jest, że domki znajdują się na terenie festiwalu - 550 m od głównego wejścia na festiwal a do sklepu festiwalowego jest 100 m. W każdym z nich są dwa łóżka piętrowe, pościel, komoda, lamka, dwa leżaki oraz przedłużacz z możliwością ładowania telefonów czy podłączenia suszarki. Można też zamówić sprzątanie.\nJeden domek to opcja na nocowanie dla 4 osób, które mają karnety 4-dniowe, weekendowe lub bilety jednodniowe oraz opaskę „Sleephuts”. Domek można wynająć wyłącznie na cały czas trwania festiwalu, czyli od 2 lipca 12:00 do 7 lipca do 14:00. Kosztuje to 2,5 tys. złotych. Dodatkowo przy zameldowaniu trzeba będzie zapłacić tysiąc złotych kaucji (gotówką) na poczet naprawy ewentualnych zniszczeń.\nSPRAWDŹ: Wyjazd na wakacje [okiem faceta]\nSkoro już o festiwalach mowa to jest to świetny pomysł na udane wakacje. Spakuj więc plecak, zbierz znajomych (w grupie jest raźniej, weselej i przede wszystkim bezpieczniej) i rusz w trasę koncertową po Europie. Najpierw jednak zapoznaj się z instrukcją obsługi festiwalu, którą dla Ciebie przygotowaliśmy. Zwłaszcza jeżeli jesteś początkującą festiwalowiczką.\nObowiązkowo się ubezpiecz, zwłaszcza przed zagranicznym wyjazdem. Spakuj też podręczną apteczkę – zabierz plastry wodoodporne, węgiel, maść z antybiotykiem na wypadek skaleczenia, aspirynę, i sól fizjologiczną do przemywania oczu.\nZabierz zatyczki do uszu. Ten gadżet będzie darem niebios, kiedy pole namiotowe zacznie się budzić a Ty właśnie wrócisz do namiotu i będziesz chciała odpocząć.\nSpakuj kalosze. Nawet jeżeli deszczu się nie boisz, to błota powinnaś. Uwierz nam, że „zabije” Twoje modne sneakersy.\nStylową walizkę zostaw w domu. Zapakuj się do plecaka (będzie Ci wygodniej) i weź nerkę – wpakujesz do niej najpotrzebniejsze rzeczy – telefon, chusteczki, kartę płatniczą czy gotówkę.\nNie zapomnij zabrać kremów z filtrem. Smaruj się nimi kilka razy dziennie, w przeciwnym razie doigrasz się oparzeń i… po imprezie.\nNie bierz ze sobą całej szafy ubrań. Przemyśl co rzeczywiście Ci się przyda. Jeżeli chcesz poczuć zupełny luz, postaw na frędzle, kwiaty, neonowe kolory i nietuzinkowe dodatki. I co najważniejsze, weź wygodne buty i coś ciepłego.\nKolejnych kilkanaście praktycznych porad znajdziesz w najnowszym wakacyjnym papierowym wydaniu Women’s Health. Już w kioskach! Są tam również najmodniejsze festiwalowe stylizacje i lista muzycznych gigantów.\nZOBACZ TEŻ: Najlepsze wakacje w życiu - poradnik oraz Ćwiczenia na brzuch, które możesz robić na urlopie


» Aktywność fizyczna to podstawa.\nproblemy z potencją skarżą się często ci faceci, których to wyłączną aktywnością jest pójście ze swojego łóżka do\nłazienki albo z mieszkania do samochodu. Po prostu dzisiaj ruszamy się dużo rzadziej, choćby z tej przyczyny, że jest coraz mniejsza liczba rolników i pracowników\nfizycznych, więcej zaś przeróżne programistów, architektów czy choćby kierowców. Oprócz tego niemal każdy ma samochód, więc to powoduje, iż przeciętny człowiek tak naprawdę nawet nie potrzebuje ruszać się za długo.\nNa pewno nie potrzebuje ruchu? Oczywiście, że w każdym przypadku nasz organizm wymaga aktywności\ncodziennego życia – jednakże cóż to za życie, skoro po niedługim odstępie czasu będziemy mieli wielki problem z tym, aby choćby wykonać parę przysiadów, pompek, wejść na piąte piętro bez sapania. Nie mówiąc o tym, iż brak aktywności\nfizycznej sprawia kłopoty z męskością. Właśnie dlatego bez cienia\nspotykanych ludzkich wad jest lenistwo, lecz ustalmy jedno – nie jest to wymówka.\nWarto myśleć o tym, aby w zupełności zrezygnować z samochodu, tzn. używanie auta do minimum. Może należałoby pójść pieszo do pracy, zamiast nieustannie stać w korkach drogowych i denerwować się? A przesadne zdenerwowanie także nie zwykło sprzyjać naszej erekcji. Byłoby bardzo dobrze, gdybyśmy również rozpoczęli uprawiać jakiś sport. Być może jogging, rower albo pływanie?


Prasówka 5.12.2021 - wydarzenia dnia, podsumowanie z wczoraj - sprawdź, czy nie minęło Cię nic ważnego | Gazeta Krakowska\nPrzygotowaliśmy dla Ciebie poranną prasówkę. Zobacz artykuły, które nasi czytelnicy czytali najchętniej wczoraj, 4.12. Sprawdź, czy nie minęło Cię nic ważnego. Czy czytałeś artykuł: „Takie dodatki dostaną pracownicy na święta w znanych sklepach. Tyle dostaną w Biedronce czy Lidlu [5.12.21 r.]”?\n📢 Kraków. Świąteczny Rynek Główny na zdjęciach z lotu ptaka. Magiczny klimat!\n📢 ŻYCZENIA IMIENINOWE: kartki z życzeniami na imieniny - gotowe do pobrania i wysłania! [SMS, Messenger, Facebook, WhatsApp] 5.12\n📢 Dom z ogrodem na małopolskiej wsi zamiast mieszkania w mieście? Oto 15 najtańszych domów na sprzedaż na rynku wtórnym [ZDJĘCIA, CENY] 5.12\nDom na małopolskiej wsi czy mieszkanie w mieście? Jak wskazuje raport portalu nieruchomości-online.pl, sytuacja domów wolnostojących pod koniec II kwartału br. wpisuje się w całościowy obraz rynku nieruchomości: coraz mniej ofert i coraz większy popyt mocno windują ceny we wszystkich segmentach rynku nieruchomości. Jak przedstawia się sytuacja w Małopolsce? Przeanalizowaliśmy oferty sprzedażowe (w serwisie otom.pl) domów wolnostojących z rynku wtórnego. Część z nich jest gotowa do zamieszkania, część wymaga wykończenia, inne - generalnego remontu. Przedstawiamy 15 najtańszych domów na sprzedaż, wszystkie zlokalizowane są na wsiach w województwie małopolskim.\n📢 Kraków. Wielka aukcja 44 aut niechcianych i odholowanych z ulic. Zobacz, sprawdź cenę! 5.11.2021\n📢 Kraków. Paragony grozy na Jarmarku Bożonarodzeniowym na Rynku? Sprawdzamy ceny. Pierogi są naprawdę drogie [5.12.2021]\nJest świąteczny klimat, dużo straganów i ludzi. Jarmark Bożonarodzeniowy na Rynku Głównym w Krakowie to zapewne jedno z najbardziej malowniczych tego typu miejsc w Europie. Ale czy ceny też są bardzo europejskie? Sprawdzamy doniesienia o tym, że okresie świątecznym paragony grozy wystawia się w stolicy Małopolski.\n📢 ZNAKI ZODIAKU a sen. Wystarczy Ci kilka drzemek, a może potrzebujesz całej nocy, aby się wyspać? Sprawdź, co znak zodiaku mówi o Twoim śnie\n📢 Tylicz. Na Sądecczyźnie narciarze też już szusują! W Małopolsce otwarto pierwsze stacje. Obrazki jak z bajki [ZDJĘCIA]\n📢 Motomikołaje opanowali sądecki Rynek. Tysiące prezentów [ZDJĘCIA]\n📢 Imieniny BARBARY - życzenia imieninowe. Wszystkiego najlepszego dla Barbary, Basi, Baśki [4.12]\n4 grudnia obchodzimy imieniny Barbary. U nas znajdziesz pomysłowe życzenia imieninowe, rymowanki i krótkie wierszyki. Nie zapomnij złożyć życzeń na imieniny Barbary, Basi, Baśki.\n📢 Kraków. Na Małym Rynku już w sobotę można było spotkać św. Mikołaja [ZDJĘCIA]\n📢 Życzenia na Barbórkę 4.12.2021. Najlepsze życzenie na Barbórkę dla górnika i dla Basi. Życzenia i wierszyki SMS, Messenger, Facebook\n📢 Wynagrodzenia w Krakowie. Kto dostaje „średnią pensję” w wysokości 7254 zł miesięcznie i ilu krakowian naprawdę zarabia tyle lub więcej\n📢 Kraków. Odwołany wykład na UJ jednak się odbędzie. Dziekan zdumiony skandalem, studenci muszą się tłumaczyć\n📢 Co robi Gdynia w sercu Krakowa? Pawilon stanął na Rynku\n📢 Kraków. Wystawa makiet kolejowych w Nowohuckim Centrum Kultury. Tu znowu można poczuć się jak dziecko [ZDJĘCIA]\n📢 Droga ekspresowa S1 wraz obwodnicą Oświęcimia coraz bliżej. Podpisano umowę z wykonawcą odcinka pomiędzy węzłami Bieruń i Oświęcim\nGeneralna Dyrekcja Dróg Krajowych i Autostrad podpisała umowę na realizację drogi ekspresowej S1 pomiędzy węzłami Bieruń i Oświęcim wraz z obwodnicą Bierunia. Chodzi o odcinek, który połączy S1 z drogą krajową 44 do Krakowa i przyszłą obwodnicą Oświęcimia. Wykonawca - firma Budimex jest w trakcie prac nad projektem i uzgodnień.\n📢 HOROSKOP TYGODNIOWY. Co czeka skorpiona, pannę, byka, raka i inne znaki zodiaku od poniedziałku, 6 grudnia? Horoskop na nadchodzący tydzień!\n📢 Paznokcie świąteczne: czerwone, zielone, niebieskie paznokcie na Boże Narodzenie 2021. Inspiracje PINTEREST [4.12.21]\n📢 ŻYCZENIA imieninowe. Najpiękniejsze, oryginalne i uniwersalne życzenia na imieniny dla każdego 4.12.2021\n📢 HOROSKOP dzienny na niedzielę, 5.12.2021. Horoskop na dziś: ryba, byk, baran, waga. Sprawdź, co dziś podpowiadają Ci gwiazdy? 5.12.2021\nHOROSKOP dzienny 2021 na niedzielę 5 grudnia. Co nam mówią karty tarota dla poszczególnych znaków zodiaku? Sprawdzajcie swój codzienny horoskop, aby wiedzieć, co przygotowały dla Was gwiazdy. Co dziś czeka Lwa, Byka, Ryby czy Koziorożca? Przeczytaj horoskop dzienny Jakuba Ciećkiewicza. Sprawdź w codziennym HOROSKOPIE, co Cię dziś czeka - w niedzielę, 5 grudnia!\n📢 Kraków. Zamieszanie na festiwalu Boska Komedia. Debata o przemocy w teatrze odwołana, środowisko podzielone\n📢 Kraków. Zdewastowano trzy przystanki w centrum miasta\n📢 Kibice Comarch Cracovii stworzyli świetną atmosferę na meczu z Tauron Podhalem Nowy Targ [ZDJĘCIA]\nKibica Comarch Cracovii wspierali zespół w meczu z Tauron Podhalem Nowy Targ. Mieli się z czego cieszyć, ich ulubieńcy wygrali 4:1.\n📢 Kraków. Krakowskie lodowiska zapraszają na łyżwy. Znamy ceny i godziny otwarcia [ZDJĘCIA]\n📢 Kraków. Otwarto lodowisko przy Tauron Arenie. Bilet w cenie 15 zł [ZDJĘCIA]\n📢 Kraków. Główna siedziba MuFo na Rakowickiej otwarta. "To jest to, czego potrzebowała fotografia w Krakowie" [ZDJĘCIA]\n📢 Kraków. Na ulicy Konopnickiej posadzili drzewa między pasami ruchu dla samochodów [ZDJĘCIA]\n📢 Kraków. Galerie handlowe rozbłysnęły pięknymi iluminacjami świątecznymi [ZDJĘCIA]\nDo świąt Bożego Narodzenia został niespełna miesiąc. W galeriach handlowych rozwieszono już dekoracje i iluminacje świąteczne. Wzrok przechodniów i klientów przyciągają wyjątkowe ozdoby. Również piękne, wysokie choinki przy wejściach i na placach przed galeriami. Z budynków zwisają kurtyny świetlne, stoją karety z reniferami, świecący zamek, gwiazdy. Zobaczcie naszą galerię zdjęć.\n📢 Cracovia. Przypuszczalny skład "Pasów" na mecz z Legią Warszawa\nW ramach 17. kolejki ekstraklasy Cracovia w niedzielę o godz. 20 zagra z Legią Warszawa. Krakowianie mają pewne kłopoty kadrowe, ale sytuacja nie jest tak zła jak przed tygodniem. Zobaczcie w GALERII, na jakich zawodników powinien zdecydować się trener Jacek Zieliński. Przesuwajcie zdjęcia w prawo - naciśnijcie strzałkę lub przycisk NASTĘPNE .\n📢 Cracovia. Jacek Zieliński rozmawiał z Bartoszem Kapustką\n📢 Święta w pandemii. Jakie będzie to Boże Narodzenie i czy przyjdzie ksiądz po kolędzie?\n📢 Wisła Kraków w ćwierćfinale Pucharu Polski zagra z Olimpią Grudziądz\n📢 Wisła Kraków. Wnioski po meczu z Widzewem Łódź\nCzasami jeden mecz może zmienić naprawdę wiele. Nie postawimy na razie tezy, że w przypadku Wisły można to powiedzieć w związku z jej występem w Łodzi. Jeśli jednak zacząć dyskusję o planach na ligową jesień, to pierwszy krok, by uznać ją w miarę udaną „Biała Gwiazda” w czwartek zrobiła. W końcu w ćwierćfinale Pucharu Polski nie widziano zespołu z ul. Reymonta od 2016 roku… A tam właśnie zameldowała się po pokonaniu Widzewa 3:1 w chłodny grudniowy wieczór w Łodzi. Wnioski po tym meczu prezentujemy w GALERII. Kliknij w przycisk „zobacz galerię” i przesuwaj zdjęcia w prawo - naciśnij strzałkę lub przycisk NASTĘPNE.\n📢 Wisła Kraków. Oceniamy piłkarzy „Białej Gwiazdy” za mecz z Widzewem Łódź\n📢 Życzenia na Barbary. Śmieszne życzenia imieninowe dla Barbary, Basi, Baśki. Pomysłowe życzenia imieninowe, rymowanki i krótkie sms [3.12.21]\n📢 Kraków. 73-letni Stanisław Kotapka poszukiwany przez policję listem gończym\n📢 Potrawy wigilijne. Sałatka na Wigilię. Zobacz TOP 10 sałatek na świąteczny stół [PRZEPISY]\n📢 Wyjątkowe, pyszne ciasta na Boże Narodzenie 2021. TOP 12 sprawdzonych przepisów na ciasta na świąteczny stół\nWyjątkowe ciasta na Boże Narodzenie 2021. Na święta nie może zabraknąć pysznych ciast. Zebraliśmy dla was sprawdzone przepisy Czytelników Gazety Krakowskiej na wyjątkowo smaczne ciasta: miodowniki, orzechowce, sernik królewski, ciasto z migdałami i wiele, wiele innych pysznych ciast.\nKliknij w przycisk "zobacz galerię" i przesuwaj zdjęcia w prawo - naciśnij strzałkę lub przycisk NASTĘPNE. Na kolejnych stronach znajdziesz przepisy.\n📢 DOBRA ENERGIA dla Krakowa i Małopolski: Co zrobić, by w domach i firmach nie zabrakło prądu i ciepła, a ich cena była do zniesienia\n📢 Efektowne oprawy, gorąca atmosfera na meczu Widzew Łódź - Wisła Kraków [ZDJĘCIA]\nLicznie wspierali kibice Wisłę Kraków na meczu Pucharu Polski z Widzewem w Łodzi. Wypełnili sektor gości, na którym zmieściło się ich blisko 900, ale zajęli też miejsca na pozostałych, bo fani obu klubów mają dobre relacje. Ponad 15 tysięcy widzów stworzyło gorącą atmosferę.\n📢 Kryzys w Szpitalu Dziecięcym w Prokocimiu. Lekarze z innych miast też wskazują na tragiczne warunki pracy\n📢 Zaginął Kamil Skoczek z Bochni, ma 17 lat. Policja prosi o kontakt osoby, które go widziały\n📢 Wyspiański wreszcie ze swoim muzeum w Krakowie! 200 prac artysty przy placu Sikorskiego 6\n📢 Kraków na ostatnim miejscu w rankingu polskich miast przyszłości 2050. Najgorzej jest z transportem\n📢 Siołkowa. Wypadek na przerwie w szkole podstawowej. Po rannego ucznia przyleciał helikopter [ZDJĘCIA]\n📢 Mushroom blonde - najgorętszy trend w tym sezonie zimowym! Pieczarkowy kolor włosów pokochało już mnóstwo kobiet\n📢 Kraków. Był tam HIT, Tesco, a teraz działa już nowy sklep. Zmiany przy Wielickiej! [ZDJĘCIA]\n📢 Kraków. Friz kupił dom za 7 milionów złotych! Zobaczcie wnętrza [ZDJĘCIA] [2.12.2021]\n📢 Przerwy w dostawie energii elektrycznej od 1 do 7 grudnia [LISTA MIEJSC KRAKÓW I OKOLICE] 2.12.2021\n📢 Nieporaz. Wielki pożar w Alvernia Planet przerwał zdjęcia do serialu "Barbarzyńcy", hitu platformy Netflix [ZDJĘCIA]\n📢 Nowy Targ. Oszukana kobieta miała zarobić na kryptowalucie 30 tysięcy - straciła trzy razy więcej.\nSkuszona wizją szybkiego i łatwego zysku mieszkanka powiatu nowotarskiego dała dostęp do swojego konta nieznajomemu oraz skan dowodu osobistego. Sprytny oszust wykorzystał jej naiwność, zaciągnął w jej imieniu kredyt, a następnie wypłacił blisko 90 tys. złotych.\n📢 Przedziwny wypadek w Tarnowie. Samochód przebił ścianę garażu, dwie osoby ranne. Policja bada okoliczności niecodziennego zdarzenia ZDJĘCIA\n📢 Dziwne otwarcie galerii handlowej Andrychów. Już otwarta a wciąż w budowie [ZDJĘCIA, WIDEO]\n📢 Paznokcie na święta Bożego Narodzenia 2021. Czerwone, z brokatem, w zimowe wzorki? Najmodniejsze paznokcie świąteczne - PINTEREST\n📢 Derby Krakowa 2021. Gdzie mieszkają kibice Cracovii i Wisły? Dzielnice miasta i cała Małopolska\n📢 Podhale. Wykopią najgłębszy odwiert geotermalny w Polsce. Będzie sięgał głębokości aż 7 kilometrów\n📢 Parking niechcianych samochodów w Krakowie. Ponad pół tysiąca sztuk! Są perełki wśród wraków. Zobacz zdjęcia\n📢 Formuła spowiedzi świętej. Jak należy się spowiadać? Przygotowanie i formułka spowiedzi 11.11.2021\n📢 Alimenciarze i alimenciarki poszukiwani przez policję w Małopolsce [cz. II]\n📢 Bandyci brali udział w ciężkich pobiciach. Śląska policja ujawniła listę poszukiwanych z nazwiska i twarzy\n📢 Życzenia na Barbórkę. Życzenia imieninowe dla Barbary [WIERSZYKI, SMS, FAJNE ŻYCZENIA NA BARBÓRKĘ]\n📢 Budowa S7. Tak będzie wyglądać ekspresowa wylotówka z Krakowa w kierunku Warszawy\n📢 Życzenia dla Barbary. Najlepsze życzenia imieninowe: wierszyki, krótkie i wesołe sms z okazji imienin Basi 4 12 2018