Przytulisko Literackie, czyli spotkania z literaturą\nElżbieta Kieszczyńska – właścicielka księgarni EK Polish Bookstore w Clifton, NJ i nasz kolega redakcyjny Janusz M. Szlechta postanowili stworzyć „Przytulisko Literackie”. „Przytulisko” ma uczyć, uspokajać, wyciszać i karmić pozytywnymi myślami. A ma to robić przez literaturę, przez słowo pisane.\nSpotkania będą się odbywać raz w miesiącu, w środy wieczorem, w Polskim Domu „Cracovia Manor” w Wallington, NJ. Pomysłodawcy nie oczekują cudów i tłumów w sali. Dołożą natomiast wszelkich starań, aby były to spokojne wieczory, podczas których uczestnicy będą poznawać książki i ich autorów.\n– Inicjatywa zrodziła się w wyniku wielu zdarzeń, często niemających ze sobą nic wspólnego, ale które natknęły nas myślą, że mimo siwych głów, w naszych sercach wciąż płonie miłość do literatury, do dobrego słowa i że warto być za pan brat z książką, zwłaszcza w dzisiejszych czasach – powiedziała nam Elżbieta Kieszczyńska.\nPierwszymi gośćmi – w środę 12 września – będą Anna i Janusz Skowronowie. Para ta przedstawi napisaną wspólnie książkę „Z trzynastego piętra. Szkice nowojorskie”. Tłem do spotkania będzie wystawa obrazów i rysunków Janusza, które powstały w ostatnich latach.\nJanusz Skowron od 1989 roku mieszka w USA. W Polsce studiował sztukę na UMCS w Lublinie, gdzie w 1983 roku uzyskał dyplom w pracowni litografii u prof. Danuty Kołwzan-Nowickiej. Jest między innymi współzałożycielem lubelskiej Galerii KONT (1978) i założycielem nowojorskiej A.R. Gallery (2013). Od 1999 roku wystawia swoje prace wraz z międzynarodową multimedialną grupą artystyczną Emotionalists Artists Group. Jest członkiem Rady Instytutu Józefa Piłsudskiego i dyrektorem Klubu Amber Health na Greenpoincie. Brał udział w ponad trzystu wystawach indywidualnych i zbiorowych w kraju i za granicą: w Polsce, USA, Francji, Niemczech, Czechach, na Ukrainie, w Danii, na Węgrzech, w Chinach i Korei Południowej. Uprawia malarstwo, grafikę, rysunek i fotografię.\n„Z trzynastego piętra” to książka świetnie napisana. Anna i Janusz Skowronowie snują swoją opowieść osobno, na co wskazuje kompozycja utworu, ale jednocześnie razem, bo łączy ich ta sama filozofia życia i miłość, bo razem podróżują z biletem szczęścia. Autorzy szkiców dają nam nie tylko możliwość udziału w swoich podróżach, ale też dowodzą, jak ważne są w życiu optymizm i uśmiech. Wprowadzają nas do swego życia, mocno zakorzenionego w dwóch krajach: Polsce i Stanach Zjednoczonych, dając liczne dowody na to, że wszędzie można znaleźć szczęście, jeśli nie zabraknie nam optymizmu, wiary w sens podjętych działań i... miłości.\nSponsorem pierwszego wieczoru jest pani Ewa Williford z Dallas, TX. Autorką nazwy tej inicjatywy jest Aneta Radziejowska. Dodatkowych informacji udzielać będzie: Elżbieta Kieszczyńska (EK Polish Bookstore): tel. 201-355 7496, , www.ekbookstore.com.\nPrzytulisko Literackie zaprasza 12 września 2018 r. o godz. 7.00 wieczorem na spotkanie z Anną i Januszem Skowronami – Cracovia Manor, 196 Main Ave., Wallington, NJ 07057, tel. 973-473-8527. Wstęp wolny.\nGratulacje dla Anny i Janusza SKOWRONÓW. Bardzo ciekawa książka, przeczytałem jednym tchem!


Dzisiaj druga propozycja makijażu Walentynkowego.\nWykorzystałam w załamaniu powieki różowy cień\nMakeup Geek - Simply Marlena i blendowałam cieniami\nw kolorze brzoskwini Makeup Geek - Peach Smoothie.\nW centralnej części powieki pojawia się cień z paletki Zoeva\nCocoa Blend (Warm Notes). Chciałam aby to smoky eye nie było\n"nudne" dlatego na czarną kreskę dla kontrastu naniosłam\nfioletowy połyskujący eyeliner z Max Factor.\nDokleiłam pasek sztucznych rzęs Neicha nr. 515.\n(Bitter Start, Warm Notes, Freshly Toasted)\nJest to delikatniejsza wersja makijażu Walentynkowego,\nchciałam aby oko było w jasnych kolorach, było powiększone i\notwarte oraz w radosnych kolorach.\nMiałam plan na ten makijaż z zdjęciami całej twarzy,\njednak mam problem z prawym okiem.\nOstatnio bardzo łzawi i uniemożliwia mi prace.\nDlatego niestety ale musicie się zadowolić fotkami\nz zbliżeniem na jedno oko ;(\nFashion&Makeup 8 lutego 2017 09:18\npaulusia;D 9 lutego 2017 08:27\nPlace Of Woman 8 lutego 2017 10:03


Interaktywne formularze podatkowe, to formularze PIT 2017 w formacie PDF. Posiadają one interaktywne pola, dzięki którym poprawne wypełnienie rozliczenia rocznego zajmuje mniej czasu. Aby wypełnić deklarację podatkową na formularzu interaktywnym, niezbędne jest zainstalowanie na komputerze darmowego programu Adobe Reader w wersji 9.0.0 lub wyższej, bez tego programu otworzenie plików, w których zapisane są formularze nie będzie możliwe.\nNie da się ukryć, że obliczanie wysokości zobowiązania podatkowego na formularzu interaktywnym jest znacznie łatwiejsze, niż w przypadku korzystania z tradycyjnego papierowego druku PIT, w którym wszystkie obliczenia należy wykonywać samodzielnie.\nW formularzach interaktywnych wszystkie pola obligatoryjne zostały odpowiednio zaznaczone, ponadto przy wielu rubrykach wyświetlane są wskazówki, dzięki którym osoba wypełniająca rozliczenie wie co powinna w nie wpisać. Dużą zaletą formularzy interaktywnych są także wbudowane funkcje obliczeniowe, co sprawia, że wiele obliczeń jest wykonywanych automatycznie na podstawie danych podanych wcześniej przez podatnika.\nCzas, który trzeba poświęcić na wypełnienie interaktywnego druku pit 2017, jest krótszy także dzięki funkcji autouzupełniania. Jeżeli daną informację należy wpisać w kilku rubrykach, wystarczy, że podamy ją w jednym z pól, a we wszystkich pozostałych zostanie wyświetlona automatycznie. Po zakończeniu wypełniania formularza można wybrać opcję sprawdzania, co pozwoli na zweryfikowanie poprawności dokonanych obliczeń i poprawienie ewentualnych błędów lub uzupełnienie brakujących danych. Dzięki tej funkcji możliwe jest uniknięcie konieczności składania korekty.\nWszystkie interaktywne formularze podatkowe można uzupełnić korzystając z pity 2017 program. Ta darmowa aplikacja komputerowa umożliwia także wysłanie wszystkich wypełnionych druków do wybranego urzędu skarbowego, za pośrednictwem sieci internetowej. Jednak nic nie stoi na przeszkodzie, aby formularz interaktywny wydrukować i złożyć w urzędzie osobiście.


Ważne tematy w internecie\nWypożyczalnia samochodów dostawczych w Poznaniu\tPopularność wynajmu busów rośnie\nWypożyczenie samochodu staje się w naszym kraju coraz bardziej popularne. Obecnie auto można pożyczyć nie tylko na wakacje, ale również do jazdy dziennej. Jeżeli potrzebujemy auta dostawczego – z jego wypożyczeniem również nie będzie żadnego problemu. Czytaj dalej Wypożyczalnia samochodów dostawczych w Poznaniu\nAutor adminOpublikowano Styczeń 27, 2017Maj 11, 2017Kategorie samochody dostawcze, wypożyczalniaTagi busy poznań, poznań, wynajem aut dostawczych\tBlog, czy statyczna strona www?\tBlog jest dziennikiem internetowym, który umożliwia wejście w interakcję z odwiedzającymi i wymianę komentarzy. Treści publikowane są regularnie i wzbogacone są często interesującymi grafikami oraz zdjęciami.\nCzytaj dalej Blog, czy statyczna strona www?\nAutor adminOpublikowano Kwiecień 22, 2016Kwiecień 22, 2016Kategorie Strona wwwTagi blog, tworzenie stron www\t5 sposobów na promocję lokalnego sklepu w internecie\tLokalne firmy również mogą trafić do klientów ze swojego otoczenia za pośrednictwem internetu. Czytaj dalej 5 sposobów na promocję lokalnego sklepu w internecie\nAutor adminOpublikowano Kwiecień 19, 2016Kwiecień 22, 2016Kategorie Sklep internetowyTagi esklep, marketing, pozycjonowanie stron, promocja, social media\tRodzaje stron internetowych\tSerfując po sieci, możemy natrafić na różne rodzaje stron internetowych. W tym wpisie dowiesz się jakiego typu strony znajdziesz w sieci. Zapraszam do analizy. Czytaj dalej Rodzaje stron internetowych\nAutor adminOpublikowano Marzec 30, 2016Maj 11, 2017Kategorie Strona wwwTagi blogi, projektowanie\tWażne tematy w internecie


Producent kajaki - Darmowy katalog stron www - Ajla.pl\nBezpieczeństwo jest najistotniejsze stąd też właściwą atencję wypada składać na wszelakie fragmenty które wykorzystujemy w swym życiu. Nie tyczy się to właśnie momentu jeśli przebywamy w działalności tylko gdziekolwiek, też na feriach. Nawet w czasie odpoczynku głównie jak jesteśmy z grupą wymagamy zadbać o to ażeby było stabilnie. Takowe doznanie bezpieczeństwa potrafimy posiadać zaledwie wtedy gdy użytkujemy stabilnych rzeczy. Gdy posiadamy motyw popływać łodzią czy kajakiem to musimy składać się tym ażeby wytwórca kajaków był lojalny. Wtedy posiadamy wiarę, iż kajak na jakim pływamy jest solidnie wykonany i mocny. Porządny sprzęt to istota trafnego wypoczynku oraz również wiara o zabezpieczenie osobiste oraz naszych krewnych. Nie wypada liczyć na to iż uda nam się trochę stworzyć, sami wymagamy zadbać o zabezpieczenie natomiast właściwie to uczynimy wyciągając poważnego wytwórcę kajaków.\nSzczegóły strony www.plast-bud.net\nTytuł: Producent kajaki\nSłowa kluczowe: producent kajaków, producent łodzi wędkarskich, kajaki\nPodlinkuj stronę www.plast-bud.net


Czy outsourcing się opłaca? - TedeGazeta\nDodane dnia 20 kwietnia 2018 19 listopada 2018 przez redaktor | 1297 Views | 7 minut czytania\nOutsourcing to inaczej zlecanie zadań komuś, kogo zatrudnia się do danego zadania. Zawsze powstaje więc pytanie – czy małej firmie opłaca się outsourcing i czy małą, jednoosobową działalność jest stać na dodatkowe koszty dla firmy.\nCZASAMI WARTO ZLECENIE WYKONAĆ SAMEMU\nWłaściciel małej firmy chce jak najwięcej zarobić i dlatego większość zadań w danej firmie stara się wykonywać sam. Jednak taka Zosia Samosia nie zawsze się sprawdza i nie zawsze taka postawa bywa opłacalna. Wiadome jest, że każdy przedsiębiorca chce wygenerować jak najmniejsze koszty da firmy.\nTrzeba więc zawsze realnie spojrzeć i zastanowić się czy dam radę sam wykonać dane zlecenie, czy nie zje mnie czas, który jest bardzo ważnym elementem i co najważniejsze, czy sam będę umiał wykonać dane zlecenie.\nKOSZTY DLA FIRMY NIE ZAWSZE SĄ ADEKWATNE\nW działalności każdego przedsiębiorcy są jednak takie zadania, które nie zawsze można zrobić samemu a w szczególności nie zawsze się opłacają. W wielu przypadkach outsourcing opłaca się, jeśli chodzi o usługi księgowe i kurierskie. W prowadzeniu księgowości firmy nie zawsze jej właściciel może sobie poradzić sam, dlatego dobrze jest te zadania zlecić odpowiednim osobom. Trudno też jest, w przypadku gdy wysyłamy nasze produkty do klientów, nie zdecydować się na odpowiednią firmę kurierską. Koszty dla firmy też czasami trzeba ponosić, tym bardziej, że można je sobie odpowiednio odliczać.\nTO SIĘ JEDNAK OPŁACA\nOutsourcing się mimo wszystko opłaca, zyskujemy dzięki niemu czas, kupujemy czyjeś doświadczenie, zyskujemy narzędzia do wykonania danej pracy i odliczamy koszty.\nW kategorii Biznes i ekonomiaPrzypisane tagi koszty dla firmy\nPrevious Gdzie szukać dobrych części samochodowych?\nNext Idziemy na siłownię – co trzeba ze sobą mieć?\nJak zacząć swój biznes w start up-ie?


Endoskopia - czym jest, jak działa urządzenie? - http://awans-zawodowy-nauczycieli.com.pl/\nDodane: 29-06-2018 02:26\nIt isn't worth it - don't save your money on car serviceLubisz wino i piękne widoki? Odwiedź Costa del SolO pracy i nauce geodetyHelsen til v?re tennerCo musisz wiedzieć o leczeniu stwardnienia rozsianegoArtykuł o mechanice samochodowej, warsztatach i serwisowaniuZęby - jak o nie dbać i kiedy chodzić do stomatologa? Importance of the printer at workWork around the house - pipes, drains and heatingMateriały poligraficzneElewacja, kostka brukowa w ogrodzie i tak dalejO adwokatach w KatowicachSEO w Google - coś dla biznesuArtykuł o termodernizacjiGabinet stomatologiczny ZabrzeKilka rad organizacyjnych oraz kilka słów o woreczkach na butyGdzie kupić altum eprO rozrywce - czy to dobry biznes?Istota reklamy w InternecieZdrowie to podstawa, zęby też mają znaczenie Vi skal til tannlegen Jak zorganizować... pogrzeb?Prowadzisz salon kosmetyczny? Dbaj o bezpieczeństwo klientówDbanie o urodę i zdrowie. Usuwanie żylaków, blizn za pomocą lasera.Busem do pracy za granicęCo warto wiedzieć o kosmetykach i zabiegach kosmetycznych?For car maniac - cheap service - can it be good?A gdyby tak rzucić wszystko i wskoczyć do sauny...Dobre i złe metody kontaktu- call center


W świecie Soemi87: BeBeauty Płyn micelarny z Biedronki u mnie samo zło!\nBeBeauty Płyn micelarny z Biedronki u mnie samo zło!\nDzisiaj przychodzę do was z moją NOWĄ opinią na temat płynu micelarnego z Biedronki.\nJak możecie pamiętać, albo i nie pisałam o nim w tym poście klik. Recenzję zrobiłam po zużyciu około pół opakowania. Byłam wtedy z niego bardzo zadowolona. Fajnie zmywał makijaż, nie piekł w oczy. Cudo za niecałe 5 zł. To dlatego tutaj jestem z nowym postem na jego temat? I tu zaczyna się moja historia:\nPo powrocie z imprezy z okazji Dnia Kobiet zmyłam makijaż płynem z Biedronki, położyłam l'biotice na rzęsy, żel z Flos-lek po oczy i do spania. Rano oczy mogłam ledwo co otworzyć z powodu opuchlizny oczu. Pomyślałam, że pewnie żel z Flos-leku. Jakiś czas temu pisałam wam, że mnie uczulił klik. Odstawiłam wszystko na bok i używałam okładów z rumianku. Nic nie pomagało i wylądowałam u lekarza. Dostałam antybiotyk i coś na odczulenie. Przez 3 tygodnie w ogóle się nie malowałam. Wszystko wróciło do normy. Jednak kilka dni po Wielkanocy musiałam się pomalować.Wieczorem wszystko zmyłam z oczu i buzi Micelem z Biedronki na rzęsy położyłam l'Biotice. Rano wstaje i znowu opuchlizna. Szczerze powiem, że zgłupiałam, bo ani l'Biotica ani Micel wcześniej mnie nie uczulał. Po dłuższych moich poczynaniach doszła do wniosku, że to BeBeauty doprowadza do koszmarnego swędzenia i puchnięcia moich powiek. Bardzo się zawiodłam na tym produkcie i na pewno nigdy do niego nie powrócę.\nA u was jak się sprawdził ten płyn?\nAutor: Soemi87 o 10:29\nEtykiety: BeBeauty, Biedronka, Oczy, Pielęgnacja ciała, płyn micelarny\nLimka 24 kwietnia 2013 10:32\nNie strasz, jestem w połowie opakowania :P\nMarzena Połeć 24 kwietnia 2013 10:33\nA może to jednak L'biotica? Kurcze szkoda, że ci się tak podziało :(\nKokodylek 24 kwietnia 2013 10:52\nWłaśnie, jesteś pewna, że to nie L'biotica? U mnie micel sprawdza się rewelacyjnie.\nSoemi87 24 kwietnia 2013 10:55\nJestem 100% bo jak nakładam sama L'biotice nic się nie dzieje. A jak użyje samego micela nawet na czyste powieki to swędzą jak cholerka! Więc to micel a nie żel do rzęs.\nKarola 24 kwietnia 2013 18:11\nA może nie można ich łączyć bo zachodzi jakaś reakcja?\nSoemi87 24 kwietnia 2013 20:08\nWcześniej tez tak robiłam i było ok.\nKala 23 maja 2013 12:30\nProdukty mają to do siebie oczywiscie w wiekszej mierze nasz organizm ze uzywamy cos latami a w najmniej oczekiwanym momencie moze nas uczulic i ogolnie w kazdym wieku moze przypaletac sie alergia.\nMonika Tyczyńska 6 kwietnia 2015 22:21\nMnie też ten płyn micelarny z biedry uczulił i mam tak samo, napuchnięte ,czerwone i do tego swędzące place natwarzy :( nie wiem co robić\nMonika Tyczyńska 6 kwietnia 2015 22:23\nAnonimowy 24 kwietnia 2013 10:48\nja generalnie już nie zmywam oczu tym micelem ani niczym innym tyko mydłem dla dzieci i wodą, kilka razy zmywałam nim oczy i nic się nie działo, L'biotica też nigdy u mnie nie wywołała opuchlizny;/ generalnie oczy są bardzo wrażliwe i trzeba uważać ale zawsze uczulenie może wyskoczyć po dłuższy stosowaniu;/\nKarolina_21 24 kwietnia 2013 11:19\na ja go uwielbiam :) kończę drugą butelkę a trzecia już czeka w zapasach :)\nEnka 24 kwietnia 2013 11:46\nu mnie też powodował popuchnięcia oczu, w ogóle miałam zmasakrowaną cała cerę już po pierwszym jego użyciu.\nWow nie jestem sama!\nelaree 24 kwietnia 2013 12:05\nmoże jesteś uczulona na jakiś składnik...współczuję tych dolegliwości :/\nMała kuchareczka 12 września 2013 21:47\nDokładnie tak, nie każdy ma taka samą cerę może masz faktycznie wrażliwą na jakis składnik.\nBeatriceM 24 kwietnia 2013 12:05\nja znam dużo osób które l'biotica strasznie uczuliła\ncosmovademecum 24 kwietnia 2013 12:23\nto dowodzi temu, że nie dla wszystkich sprawdzają się te same produkty, ja do demakijażu oczu używam teraz Ziaje Med i jest naprawdę delikatna :)\nGinger G 24 kwietnia 2013 12:33\nnie mialam i jak narazie mnie nie kusi.mam wrazliwa cere i podejrzewam ze moglby zrobic mi to samo.\ntonia 24 kwietnia 2013 13:45\nOOO, to nie jestem sama ;) a t juz myslalam ze jestem nie z tego świata :D\nSoemi87 24 kwietnia 2013 20:09\nnarja 24 kwietnia 2013 16:03\nNie używałam i raczej się nie skuszę, a Tobie bardzo współczuję przejść z tym produktem.\nKatarzyna kobieceszufladki 24 kwietnia 2013 16:57\nU mnie sprawdza się bardzo dobrze, ja jestem z niego zadowolona:)\naleksa 24 kwietnia 2013 17:29\nwspółczuję! jestem w połowie drugiego opakowania i nic takiego u mnie nie miało miejsca.\nKaś. 24 kwietnia 2013 17:52\nWspółczuję. Wywal go!\nJa go nigdy nei próbowałam.\nBlonde~bangs 24 kwietnia 2013 18:20\nNigdy go nie miałam, ale nie będę ryzykować ;/.\nTenebrity 24 kwietnia 2013 19:21\nJa nadal go używam i nie jest źle. Jeszcze trochę i napiszę o nim dwa słowa.\nMintElegance 24 kwietnia 2013 20:47\nja tak miałam z tuszem MNY, wcześniej miałam kilka opakowań i wszystko było ok, a przy ostatnim masakra...:/ kupiłam micel z biedronki i mam nadzieję, żemi takiej krzywdy nie zrobi...\nLila 24 kwietnia 2013 20:57\nJak dla mnie ten produkt z biedronki jest ok :) jednak szału nie ma :P\njusssi 24 kwietnia 2013 21:29\nJak widać trzeba sprawdzić na własnej skórze.\nWonderwoman87 25 kwietnia 2013 15:56\nNie miałam go a miałam kupować więc chyba już nie kupię\nmeryem-beauty 25 kwietnia 2013 18:46\nOjej, nie spodziewałam się czegoś takiego! Ja mam bardzo wrażliwe oczy, ale u mnie nie spowodował żadnych "atrakcji". Współczuję Ci :(\nJustyna 25 kwietnia 2013 22:04\nU mnie nic podobnego nie wystąpiło. Jesteś pewna, że to nie l'biotica?\nanenia 26 kwietnia 2013 12:26\nwłaśnie używam tego micela, ale na razie jeszcze nie jestem w połowie butelki...na razie nic mnie nie uczula - zobaczymy dalej\nLipstick 26 kwietnia 2013 18:13\nWłaśnie jestem w trakcie używania na razie u mnie dobrze się sprawdza ale po twojej opinii obawiam się go używać\narletaa91 27 kwietnia 2013 12:58\nO rany ;( Ciekawe co takiego się stało, że nagle okazał się tak niebezpieczny :(\nFabryczna 27 kwietnia 2013 22:43\nOj :( Weź ty mnie nie strasz :D\nFabryczna 18 maja 2013 21:09\nKochana, gdzie się podziewasz? Tęsknimy za Tobą :*\nanydalla 28 kwietnia 2013 08:29\nNa mnie właśnie tak działa żel z Flos-leku, micel tylko szczypie w oczy.\nSekrety Naszego Piękna 28 kwietnia 2013 10:34\nU mnie micel sprawdza się świetnie :)\nJadwiga K. 28 kwietnia 2013 11:47\nJestem w połowie drugiego opakowania i nie miałam takiego uczulenia, choć już po kilku kosmetykach mi się to zdarzyło- ale szczerze współczuję :((\nkreska 28 kwietnia 2013 14:44\nU mnie płyny micelarne w ogóle się nie sprawdzają, jedynie dwufazowe z Bielendy dają radę z kredką super shock i eyelinerem z essence:)\nBlackFeather 28 kwietnia 2013 15:54\nNa razie dalej myślę nad jego kupnem. Nie wszystkie kosmetyki mi pasują, ale akurat te do mycia twarzy tak :) Najwyżej jak oczom będzie przeszkadzał to zużyję go do zmywania tylko podkładu :)\nNeonowa 28 kwietnia 2013 23:52\nNie słyszałam wcześniej, żeby kogoś podrażniał ten micel. Na blogach były tylko "ochy" i "achy". Sama miałam ochotę go zakupić, ale zastanawiam się czy nie zostaje powoli wycofywany, bo nie widziałam go w Biedrze już od jakiegoś czasu.\nMoooni 29 kwietnia 2013 09:11\nO a tak o nim głosno w blogosferze. Do tej pory czytałam same pozytywne opinie.\ndziewczyna mojego chłopaka 29 kwietnia 2013 16:53\nOjoj, to kiepsko :( Współczuję Ci Kochana, u mnie taki efekt wywołują wszelkie zele i kremy pod oczy, łącznie z wspomnianym przez Ciebie Floslekiem :( Skusiłam się sama na ten micel i jestem z niego bardzo zadowolona :) Ale mając na uwadze Twój wpis będę bacznie obserwować swoją buzię, bo używam go także jako toniku :/\nKaprysek 29 kwietnia 2013 18:53\nJa go jeszcze nie miałam, ale chce go przetestować na moich wrażliwych oczach. Ciekawa jestem jak u mnie bedzie to wyglądać. hmm ;/\nAnita 30 kwietnia 2013 10:11\nO kurczę... masakra, współczuję Ci :( ja posiadam mleczko do demakijażu z Biedronki - użyłam z 10 razy bo oczy strasznie mnie piekły, rano miałam wrażenie, że buzia jest lekko spuchnięta...\nKokietka Kok 30 kwietnia 2013 16:01\nłoł! nie zazdroszczę :(\nPeach 30 kwietnia 2013 18:54\nA może gdybyś nie stosowała l'biotic wszystko byłoby ok ?\nNiemniej jednak współczuję :(\nAnonimowy 1 maja 2013 14:38\noj , oby wszystko wróciło do normy! U mnie z tym płynem szału nie bylo ;p\nMarti 1 maja 2013 20:59\nkurcze, nie zazdroszczę:(, mnie jeszcze nigdy żaden kosmetyk nie uczulił.\nKamyczek 2 maja 2013 10:17\nMnie na szczęście jeszcze nie uczulił...\nframbuesa 2 maja 2013 17:54\nChciałam go kupic ,bo za taka cene warto :) Pierwszy raz spotykam sie z recenzja ,że aż tak źle zadział ...\npirelka 3 maja 2013 20:15\nJa nie próbowałam ale właśnie nie jestem przekonana,dlatego nie sięgam po takie kosmetyki zwłaszcza do demakijażu oczu :(\nczarnulkaa 4 maja 2013 13:33\nnie maialm go, ale miracele i dwufazowki lubie;)\nKaś. 6 maja 2013 19:14\nSłońce pędem się do mnie odezwij, bo czeka na Ciebie przesyłeczka:):):)\nMilionThoughts94 6 maja 2013 20:19\nU mnie sprawdza się w 100%. ;)\nBeata Nieznane 6 maja 2013 22:46\ntakże nie próbowałam, ale żel micelarny uważam za udany:)\nAnonimowy 10 maja 2013 11:43\nu mnie też straszne podrażnienie było...\nEmilka i Kasia 10 maja 2013 21:08\nmój micel czeka na swoją kolej w użyciu. Teraz jestem trochę przerażona z tym co może zrobić... /K.\nMyś Pyś 16 maja 2013 07:20\nuuu kiepsko się to skończyło, u mnie puki co dobrze się sprawuje.\nUna 16 maja 2013 11:21\nO! Wreszcie jakaś inna recenzja.\nJa go w ogóle nie używam i nie kusi mnie.\nelaree 20 maja 2013 22:59\nAla 24 maja 2013 11:23\nuu ;/ a u mnie sprawdził się świetnie ..\nPanciowo 24 maja 2013 13:28\nJestem zaskoczona tym co napisałaś, bo u mnie ten płyn sprawdził się rewelacyjnie. Ale cera cerze nierówna.\nżaneta serocka 30 maja 2013 13:15\nw tym tygodniu zakupiłam swój pierwszy płyn z biedronki, czeka cierpliwie na swoją kolej.\nTyko raz go uzyłam i zrobił na mnie dobre wrażenie\nbrzoskwiniowa 30 lipca 2013 23:06\nDobrze wiedzieć. Nie będę stosować tego płynu.\nPozdrawiam serdecznie, truskawkowykoktail\nizzies 24 maja 2015 09:41\nMam to samo...zaczęło się od ust , potem powieki . Wielki ból . Opuchlizna , swędzenie , luszczenie skóry . Dodam że wcześniej używałam długo i nic mi nie było a tu nagle od miesiąca zaczęło się coś dziać... dodatkowo zmieniono opakowania tych płynów . Nie polecam . Jak uczulenie od tego wyskoczy plus opuchlizna to bardzo ciężko się tego pozbyć. Do tej pory borykam się z tym uczuleniem od miesiąca .\nBeBeauty Płyn micelarny z Biedronki u mnie samo zł...\nBell Perfect Cover Skin&Eye Concealer- korektor z ...\nPędzle do różu, bronzera, rozświetlacza. Hakuro H2...\nCień pojedynczy Miyo nr 5\nHaul kosmetyczny po ran enty ;)\nVitapil- Aby włosy znały swoje miejsce\nUlubione usta na wiosnę ;)\nIsana Creme Dusche Kokosowy żel pod prysznic\nJa jestem gotowa na wiosnę!\nSuchy szampon Isana Hair Trocken Shampoo\nJak mieszkają moje kosmetyki 2\nPorównanie pędzelków kulkowych Hakuro, Essence, Or...


Zgłoszenia | Student | Uniwersytet Śląski w Katowicach\nZgłoszenie do konkursu oznacza akceptację Regulaminu przyznawania Wyróżnień.\nRegulamin IX edycji Konkursu Wyróżnień JM Rektora UŚ\nProfile działalności i osiągnięć\nW jakich działaniach i osiągnięciach wykazujesz się szczególnie? Wypełniając formularz, pamiętaj, że zależy nam by poznać całą Twoją działalność, dlatego możesz wybrać różne jej profile. Poniżej znajdziesz opisy poszczególnych rodzajów działań i osiągnięć, co mamy nadzieję pozwoli Ci przygotować się do wypełniania formularza. Pamiętaj, że jeśli realizujesz dany projekt od jakiegoś czasu - zgłoś i przedstaw go raz, wskazując, czy np. zmieniała się w nim Twoja rola?\nDziałasz społecznie na rzecz innych? Mogą to być np. zbiórki charytatywne, praca jako wolontariusz, społeczne udzielanie korepetycji, działania na rzecz społeczności lokalnej, przyrody, na rzecz promocji aktywności społecznej, zawodowej, sportowej itp.\nInicjowanie i wspieranie życia studenckiego\nJesteś organizatorem wydarzeń studenckich? Dbasz o integrację i dodatkowe możliwości dla studentów poza zajęciami? Część z tych aktywności może wpisywać się zarazem w działalność kulturalną, ale jeśli służy przede wszystkim życiu studenckiemu - nie wahaj się określić jako jego inicjatorka lub inicjator!\nOrganizujesz spotkania z autorami książek? A może wystawy, konkursy lub inne wydarzenia kulturalne? Wyróżnia Cię działanie na rzecz popularyzowania czytelnictwa? A może wspierasz krzewienie kultury słowa i poprawnej polszczyzny?\nJesteś autorką lub autorem muzyki, powieści, tomiku poezji, obrazu, grafiki, zdjęć, sztuki teatralnej, widowiska a może filmu? Twoje dzieła nie muszą zdobywać światowych list, ale może fragment Twojej twórczości lub występ uświetni galę wręczenia Wyróżnień? ;-)\nJuż starożytni Grecy, ojcowie nauki, zwracali uwagę na konieczność harmonijnego rozwoju ciała i umysłu. Pochwal się swoimi osiągnięciami w sporcie!\nOrganizujesz konferencje lub wystawy naukowe? Angażujesz się jako popularyzator nauki prowadząc prelekcje, wykłady lub warsztaty? A może przyczyniasz się do popularyzacji nauki organizując przestrzeń na takie działania dla innych np. organizując festiwale nauki, dni otwarte, noce naukowców i inne wydarzenia naukowe i popularyzatorskie?\nRdzeniem każdej uczelni jest nauka. Nie dziwi więc, że chcemy nagrodzić najlepszych spośród Was, którzy przyczyniają się do jej rozwoju. Masz na swoim koncie publikacje, kierowanie projektami naukowymi a może udział w konkursach ważnych w Twojej dyscyplinie? Powiedz nam o tym!\nZ jakiego okresu można wykazywać działalność?\nWyróżnienie można otrzymać na różnych etapach\nW IX edycji konkursu następuje zmiana regulaminu, by umożliwić powtórne ubieganie się o Wyróżnienie osobom, które otrzymały je na wcześniejszych etapach kształcenia w Uniwersytecie Śląskim. Wyróżnienie można otrzymać raz na każdym z niżej określonych etapów kształcenia lub uczestnictwa w Uczelni, wykazując działalność od momentu uzyskania danego statusu do dnia, w którym mija termin składania Wniosków. Można starać się o Wyróżnienie wielokrotnie na danym etapie w przypadku jego nieprzyznania.\nO Wyróżnienie można się starać oddzielnie:\njako uczestnik Uniwersytetu Śląskiego Dzieci;\njako uczestnik Uniwersytetu Śląskiego Młodzieży;\njako uczestnik Uniwersytetu Śląskiego Maturzystów;\njako student studiów jednolitych magisterskich, studiów licencjackich, inżynierskich lub magisterskich uzupełniających, co jest traktowane łącznie jako jedna możliwość starania się o Wyróżnienie (niezależnie od ilości kierunków studiów na tym etapie); np. osoba, która otrzymała Wyróżnienie jako student studiów licencjackich nie może starać się o Wyróżnienie ponownie zgłaszając się jako student, niezależnie od zmiany kierunku, trybu czy rodzaju studiów).\njako słuchacz Uniwersytetu Trzeciego Wieku.\nW przypadku punktów 1-3 oraz 6 procedurę konkursową prowadzi Centrum Kształcenia Ustawicznego i podległe mu jednostki.\nCo, gdy studiuję więcej niż jeden kierunek?\nJeśli studiujesz więcej niż jeden kierunek, sam(a) decydujesz, na którym Wydziale złożysz swój wniosek. To na tym Wydziale będzie wówczas oceniany, zanim trafi do Kapituły Konkursowej. Jednocześnie we wniosku można uzupełnić dodatkowe kierunki studiów zarówno w UŚ, jak i studiowane poza UŚ.\nGdzie i kiedy należy składać dokumenty?\nStudenci i doktoranci składają swoje formularze na wydziale, na którym studiują.\nPoszczególne wydziały i jednostki muszą przekazać wnioski do Centrum Obsługi Studentów do 21 kwietnia 2017 r. Wcześniej są one oceniane na poziomie wydziałowym, dlatego terminy i miejsca ich składania są różne i będą sukcesywnie uzupełniane wraz z informacjami napływającymi z wydziałów.\nWykaz miejsc i terminów\nZgłoszenia do tegorocznej edycji odbędą się za pośrednictwem elektroczniego formularza zgłoszeniowego przygotowanego w serwisie LimeSurvey.\nUważnie czytaj instrukcje zawarte w formularzu!\nNie wypełniaj pierwszej strony formularza. Jest ona przeznaczona na ocenę dziekańską.\nNie zapomnij wygenerować PDF ze swoimi odpowiedziami. Po zakończeniu wypełniania kliknij Wydrukuj odpowiedzi -> Export to PDF. Jeśli zamkniesz okno zanim zapiszesz PDF będziesz zmuszony wypełnić formularz jeszcze raz.


Jak usunąć Quick Mac Care | Jak usunąć\nPublished on Czerwiec 19, 2019 by Anthony Devis; Review rating: 3/5 ; Quick Mac Care\nQuick Mac Care bardzo podobny do innych pasku narzędzi przeznaczonych wprowadzenie, takie jak paski narzędzi, mieście, na pasku narzędzi BringMeApss i tak dalej. Quick Mac Care stara się wykorzystać do tego celu i oferuje drodze do komputera, aby pracować bardziej efektywnie i używać mniej zasobów. Problem w tym, że Quick Mac Care rozprzestrzenia się wraz z regclean Pro i wiele innych programów z internetu bez wyraźnego powiadomienia użytkowników komputerów o tym. Mimo to wniosek jest traktowany jako szczeniak lub, innymi słowy, potencjalnie niepożądane programy. Jednak, wielu użytkowników było trudne do usunięcia Quick Mac Care. Jednak, ta aplikacja jest już oznaczyłeś jako szczeniak – potencjalnie niechciane programy. Oznacza to, że użytkownicy nie zawsze zainstalować tę aplikację nie bez powodu.\nJeszcze jeden problem z Quick Mac Care polega na tym, że nie jest to aplikacja, która będzie rozprzestrzeniać się wśród tych, którzy pierwszy wybór, aby zarabiać pieniądze z aplikacji. Chociaż ani nazwiska, ani deweloperzy są znane w tej chwili, użytkownicy Quick Mac Care trzeba być bardzo ostrożnym, lub nawet powstrzymać się od korzystania z tego systemu płatności, przynajmniej na jakiś czas. Za czas istnienia Quick Mac Care w urządzeniu, będziesz być przypadkowo wprowadzony w windows. Niestety, to nie warto zapłacić te pieniądze, bo ten program nie zrobi nic dobrego dla twojego komputera. Ustawić wyszukiwanie uważa się, że nie możemy uważać, że to złośliwy i bezpośrednio uszkadzać urządzeniach użytkowników, ale musimy być pewni, aby ostrzec ludzi, że negatywne opinie od byłych użytkowników mówi o tym, że są to wszystkie usunąć ten program w końcu.\nJeśli zauważysz skaner Quick Mac Care na komputerze, choć nigdy nie instalowałeś to, nie jest to zalecane, aby go zapisać. Myślę, że to nieuczciwe sztuczki, i takie programy nie powinny być zaufany. Przyciski te są związane z naładowaną proxy. Został on opracowany przez firmę o nazwie mindspark jest kilka podobnych aplikacji, takich jak paski narzędzi menedżera zadań, paski narzędzi, menu Start i pasek narzędzi zwinky. Jednak, jeśli nie możesz sobie przypomnieć instalacji Quick Mac Care na swój komputer i po prostu sobie sprawę, że to już działa w systemie – usuń go natychmiast. Możesz zrezygnować z najbardziej niepożądanych narzędzia wyszukiwania, które są dostarczane W instalacji. Ważne jest, aby współpracować z niezawodnym oprogramowaniem i wartość swoich komputerów bezpieczeństwo powyżej innymi.\nPonieważ Quick Mac Care jest potencjalnie niechcianych programów, postanowił zrobić wiele doświadczenia w przekazywane z innymi programami. Dzieje się to za pomocą pobierania i instalowania bezpłatnego oprogramowania z internetu. Ten, co więcej, nie tylko usuwając niepotrzebne środki zostaną zainstalowane dodatkowe Systweak wirusy (w tym oprogramowanie, wsparcie reklamowe firmy). Można użyć innych szkodliwych aplikacji do wyboru. Szukać Quick Mac Care przejdźmy się na liście ustawienia zaawansowane i usuń zaznaczenie szczeniąt, które w rzeczywistości są te aplikacje. Jeśli wyraźnie świadomi negatywnych skutków tych aplikacji może zrobić, należy zawsze wybrać zaawansowane/niestandardowe tryby ustawień i grzecznie odrzucić oferty dla dodatkowego oprogramowania.\nAby usunąć wirusa, zostaniesz poproszony, aby kupić wersję premium Quick Mac Care. Można to zrobić, wybierając zaawansowany tryb instalacji. Upewnij się, że aktualizujesz twoje narzędzie bezpieczeństwa do najnowszej wersji, aby zapewnić, że wszystkie złośliwe programy zostaną usunięte. Ręczne usuwanie może być realizowany, czytając poniższą instrukcję i postępować zgodnie z podanymi krokami. Jak tylko to rozszerzenie dodaje do przeglądarki, skanuje strony internetowej na numer, który jest zgodny z wzorem wielu Quick Mac Care. Odwiedź anty-malware narzędzie anty-malware narzędzie anty-malware, Hitman pro.\nZachowanie Quick Mac Care\nQuick Mac Care łączy się z Internetem bez Twojej zgody\nQuick Mac Care zawiera komercyjnych ogłoszeń\nQuick Mac Care dezaktywuje zainstalowane zabezpieczenie oprogramowanie.\nQuick Mac Care dokonane wersje systemu operacyjnego Windows\nOstrzeżenie, wieloraki anty-wirus skanery wykryły możliwe malware w Quick Mac Care.\nPobierz za darmo narzędzie do usuwaniaAby usunąć Quick Mac Care\nGeografia Quick Mac Care\nUsuń Quick Mac Care z Windows\nUsuń Quick Mac Care z Windows XP:\nUsuń Quick Mac Care z Windows Vista lub Windows 7:\nUsuń Quick Mac Care z Windows 8:\nUsunąć Quick Mac Care z Twojej przeglądarki\nUsuń Quick Mac Care z Internet Explorer\nUsuń Quick Mac Care z Mozilla Firefox\nPoruszać się po liście rozszerzenia i Dodatki, usuwanie elementów mających coś wspólnego z Quick Mac Care (lub tych, które mogą znaleźć nieznane). Jeśli rozszerzenie nie jest przewidziane przez Mozilla, Google, Microsoft, Oracle lub Adobe, powinny być niemal pewien, że trzeba go usunąć.\nWypowiedzenia Quick Mac Care z Chrome\nSpójrz pod warunkiem rozszerzenia i dbać o te, które można znaleźć niepotrzebne (związanymi ze Quick Mac Care) przez usunięcie go. Jeśli nie wiesz, czy jeden lub innego musi być usunięty raz na zawsze, wyłączyć niektóre z nich czasowo.\nJak usunąć Joviatranson.info »


Siedem osób na podwójnym gazie w powiecie słubickim. Rekordzista miał 2,5 promila alkoholu | Gazeta Lubuska\nSiedem osób na…\nSiedem osób na podwójnym gazie w powiecie słubickim. Rekordzista miał 2,5 promila alkoholu\nMateriały policji, oprac. (pik) 6 lutego 2017, 15:58\nNiechlubnym rekordzistą okazał się 45-letni kierowca, który miał w organizmie 2,5 promila alkoholu. archiwum\nMiniony weekend na drogach powiatu słubickiego okazał się nietrzeźwy. Siedem osób prowadziło pod wpływem alkoholu. U jednego z kierujących badanie wykazało prawie 2,5 promila alkoholu.\nPrawie codziennie policjanci zatrzymują na drogach powiatu słubickiego nietrzeźwych kierujących. Na nic apele i informowanie o wzmożonych kontrolach. Kierowcy nadal jeżdżą po alkoholu. Podczas minionego weekendu policjanci zatrzymali siedmiu kierujących na „podwójnym gazie”.\nDwóch kierujących odpowie za wykroczenie - kierowania pojazdem w stanie po użyciu alkoholu. U pozostałych, badanie na zawartość alkoholu wykazało ponad 0,5 promila alkoholu w organizmie, co oznacza, że odpowiedzą teraz przed sądem za przestępstwo kierowania pojazdem w stanie nietrzeźwości.\nNiechlubnym rekordzistą tego weekendu okazał się 45-letni mieszkaniec powiatu słubickiego. Mężczyzna kierował samochodem osobowym marki Rover, mając w organizmie prawie 2,5 promila alkoholu.\nWszyscy nietrzeźwi kierujący stracili swoje prawa jazdy, natomiast za swoje nieodpowiedzialne zachowanie odpowiedzą teraz przed sądem. Za jazdę w stanie nietrzeźwości grozi kara do 2 lat pozbawienia wolności, utrata uprawnień do kierowania pojazdami oraz sądowy zakaz jazdy.\nZobacz też wideo: Pijany kierowca karetki miał wypadek wioząc ciężarną. W areszcie czeka na decyzję sądu


Sposoby organizowania testowania IO1\nProwadziliśmy warsztaty w dwóch grupach:\n- 24 studentów (14-16 lat) uczestniczący w projekcie dotyczącym wolontariatu dla parków narodowych\n- edukatorzy: Tomasz Kochan, Paulina Tramecourt (The 4 Landscapes Association). Edukację poprowadziła Agnieszka Borek, ekspert Schola Project.\n- Trzy warsztaty od grudnia do marca\n- 21 uczniów (16 lat - ostatnia klasa szkoły ponadgimnazjalnej) - uczestnicy różnego rodzaju działań wolontariackich (akcja Szlachetna Paczka, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, hospicjum, imprezy organizowane przez władze lokalne)\n- Nauczyciel: Małgorzata Juszczyk - nauczycielka nauk społecznych i działaczka lokalna. Nauczycielkę wsparła Laura Rabiej, ekspertka Schola Project\n- Dwa warsztaty: w maju i czerwcu\nPodczas każdego warsztatu testowaliśmy jeden ze scenariuszy warsztatów. Każdy test koncentrował się na zbieraniu danych przydatnych do oceny:\nCzy poprzez scenariusz osiągamy cele, które zostały zaplanowane?\nCzy wolontariusze są zaangażowani w pracę w grupie / czy zajęcia warsztatowe są dla nich atrakcyjne?\nJak użyteczny jest scenariusz dla pedagoga?\nZebraliśmy dane przez:\nObserwowanie uczniów i wychowawców / nauczycieli podczas warsztatów\nPoproszenie uczniów o komentarze i refleksję\nWywiad z nauczycielem / wychowawcami\nSposoby organizowania testowania IO2\nProwadziliśmy warsztaty w Krakowie:\n- 14 wychowawców i nauczycieli, uczestnicy projektu dotyczącego wolontariatu\n- Edukatorzy: Laura Rabiej, Agnieszka Borek, Jakub Kołodziejczyk\n- Cztery warsztaty w październiku, listopadzie, styczniu i czerwcu\nPodczas każdego warsztatu pokazywaliśmy poszczególne scenariusze warsztatowe i narzędzia. Każdy test koncentrował się na zbieraniu danych przydatnych do oceny:\nCzy nauczyciele angażują się w pracę w grupie / czy zajęcia warsztatowe są atrakcyjne dla nauczycieli?\nJak przydatne są narzędzia dla wychowawcy?\nObserwowanie wychowawców / nauczycieli podczas warsztatów\nPytanie do nauczycieli o ich uwagi i refleksję\nnarzędzie i proces identyfikacji i oceny kompetencji zdobytych przez studentów dzięki wolontariatowi(IO1)\nNr 2016-1-FR01-KA201-023866 www.schola-erasmus.eu\nPrzedwczesne kończenie nauki (ESL – Early school leaving) stanowi przeszkodę dla wzrostu gospodarczego i zatrudnienia. Młodzi ludzie przedwcześnie kończący edukację i kształcenie nie unikną braków w umiejętnościach i kwalifikacjach oraz mierzenia się z nieustannymi, poważnymi problemami na rynku pracy. Najważniejszym wskaźnikiem w pomiarze tego zjawiska jest liczba młodych ludzi w wieku od 18 do 24 lat, którzy nie ukończyli szkoły średniej II stopnia, nie kształcili ani nie szkolili się, jak również stopa bezrobocia wśród osób przedwcześnie kończących naukę szkolną: 40% w porównaniu do 23-procentowego ogólnego bezrobocia wśród młodzieży w Europie. Dlatego też walka z przedwczesnym kończeniem nauki jest ważnym elementem procesu zwiększania szans młodych ludzi i wspierania inteligentnego, zrównoważonego wzrostu gospodarczego sprzyjającego integracji społecznej. Stała się ona jednym z głównych priorytetów krajów UE. Łączy w sobie działania prewencyjne i mediacyjne, skoncentrowane na zasadniczym celu: każdy młody człowiek powinien mieć szansę na zbudowanie swojej przyszłości, a tym samym – na życiowy sukces. Jest to kwestia bardzo ważna dla osiągnięcia spójności społecznej i sprawiedliwego systemu edukacji. Zaangażowanie wszystkich członków społeczności oświatowej, w ścisłym powiązaniu z lokalnymi władzami i profesjonalistami, powinno pozwolić na zaoferowanie alternatywnych rozwiązań dla każdej młodej osoby, która ma trudności w szkole.\nW ramach walki z ESL oferowano dodatkowe zajęcia poza szkołą, przede wszystkim w wrażliwych obszarach miejskich, charakteryzujących się wysokim poziomem bezrobocia, samotnego rodzicielstwa i wysokim odsetkiem osób usuniętych ze szkół. Zaproponowano młodzieży różne rodzaje zajęć, umożliwiające im naukę języków, matematyki lub innych dyscyplin poprzez gry lub aktywność społeczną. Jako uzupełnienie szkoły dają one poczucie pewności siebie i nadzieję tym młodym ludziom, którzy w szkole mogą czuć się zagubieni i pozostawieni sami sobie. Działania te angażują różne profile "edukatorów": nauczycieli (w szkole); wolontariuszy i opłacanych profesjonalistów (poza szkołą). W rezultacie wdrożono różne, wzajemnie komplementarne ,podejścia pedagogiczne. Takie alternatywne podejście polega na ponownym angażowaniu młodych ludzi, potencjalnie napotykających trudności w szkole, w poszukiwanie drogi powrotu do szkoły poprzez testowanie innych metod pedagogicznych z udziałem dorosłych (profesjonalistów w stowarzyszeniach lub władzach lokalnych), którzy nie powinni oceniać ich pracy, ale wspierać edukację otrzymaną w szkole. Taka "strategia okrężnej drogi" ma na celu wypełnienie luki między nauką formalną (w szkole) a nauką nieformalną i pozaformalną (poza szkołą).\nNiniejszy materiał to pierwszy wynik pracy intelektualnej (IO1) zaprojektowany dla projektu Schola, którego celem jest stworzenie: narzędzia i metody dla edukatorów (IO1) – nauczycieli szkolnych i specjalistów (w stowarzyszeniach lub władzach lokalnych) poza szkołą – w celu wspierania ich umiejętności identyfikacji oraz oceny umiejętności i kompetencji nabytych lub rozwijanych przez młodzież w ramach wolontariatu, a tym samym wspierania ich pracy wśród młodzieży napotykającej trudności w szkole lub już mających za sobą przedwczesne ukończenie nauki (IO1); mentoringu dla nauczycieli (IO3), łączącego treści teoretyczne i praktyczne – wiedzę na temat przedwczesnego kończenia nauki (ESL) i proponowane strategie walki z nim; wyjaśnienie ról, jakie mają odgrywać różne profile edukatorów; przypomnienie różnych rodzajów uczenia się (formalne, pozaformalne, nieformalne); współdziałanie w terenie z różnymi profilami edukatorów (nauczyciele w szkole i profesjonaliści poza szkołą); przeniesienie doświadczenia zdobytego w pierwszym roku wśród profesjonalistów; w celu rozpowszechnienia informacji o duchu projektu Schola zostanie również opublikowana końcowa publikacja (IO3) wraz z wytycznymi dla każdego z wyników pracy intelektualnej.\n1. Priorytety i cele projektu Schola\nTrzy główne cele, które zamierzamy osiągnąć, to:\n1. Lepsze szkolenie nauczycieli (praktyków w terenie) – zarówno nauczycieli szkolnych, jak i profesjonalistów pracujących w stowarzyszeniach i władzach lokalnych\n2. Wspieranie edukatorów w łączeniu formalnego, pozaformalnego i nieformalnego uczenia się\n3. Zaproponowanie oceny tego alternatywnego podejścia pedagogicznego\nTrzy główne priorytety, którymi zamierzamy się zająć, to:\nDziałania prowadzone poza szkołą mogą mieć pozytywny wpływ na uczniów/studentów, zwłaszcza tych potencjalnie zagrożonych przedwczesnym ukończeniem nauki (ESL) ze względu na sytuację osobistą i społeczną – rodzice w trudnej sytuacji społecznej lub ekonomicznej i/lub obcego pochodzenia i doświadczający związanych z tym trudności językowych (priorytet 1).\nWolontariat może być tym rodzajem działalności, który ponownie zaangażuje ten profil uczniów/studentów w naukę szkolną, a zatem może on usprawnić edukację sprzyjającą integracji (priorytet 2).\nAktywność pozalekcyjna, taka jak wolontariat, może mieć bardzo pozytywny wpływ pod warunkiem, że nauczyciele (w szkole) i edukatorzy (poza szkołą) są w stanie współpracować i zostali przeszkoleni w kierunku wspierania rezultatów uczenia się, związanych z tymi działaniami (priorytet 3)\nKonteksty europejskie i krajowe\nZ punktu widzenia zapotrzebowania na umiejętności w XXI wieku, ukierunkowane programy koncentrujące się na "twardych" umiejętnościach akademickich – przy jednoczesnym niedocenianiu "miękkich" kompetencji związanych z uczeniem się i umiejętnościami społecznymi – stwarzają ryzyko powstania nowej luki edukacyjnej. Projekt Schola ma na celu podkreślenie umiejętności miękkich i społecznych, jakie mają zdobywać uczniowie/studenci. Zaangażowanie edukatorów łączących różne profile – nauczycieli w szkole, wolontariuszy i pracowników socjalnych poza szkołą – jest z tej perspektywy niezbędne.\nChociaż czynniki prowadzące do przedwczesnego kończenia nauki różnią się w zależności od kraju, w oparciu o zalecenie Rady z 2011 r. w sprawie polityk mających na celu ograniczenie zjawiska ESL, przyczyny nieskutecznych polityk można sprowadzić do trzech typowych braków: braku kompleksowej strategii; braku formułowania polityki w oparciu o dowody; niedostateczna prewencja i wczesna interwencja.\nDlatego główne zagadnienia programu Schola to: wspieranie szkół w podejmowaniu problemu ESL i nierówności szans oraz w pracy z ogółem uczniów od najniższego do najwyższego poziomu spektrum akademickiego; uznanie, że działania realizowane poza szkołą mogą mieć pozytywny wpływ na uczniów/studentów, zwłaszcza tych potencjalnie zagrożonych przedwczesnym ukończeniem nauki (ESL) ze względu na sytuację osobistą i społeczną.\nCollège Blaise Pascal (Francja)- http://monCollege.essonne.fr\nIriv conseil (Francja)- http://www.iriv.net\nKdG (Belgia)- http:// www.kdg.be\nUNIPG (Włochy)- http:// www. unipg.it\nUJ (Polska)- http:// www.uj.edu.pl\nZRC-SAZU (Słowenia)- http:// www.zrwww.zrc-sazu.si\n2. Zwalczanie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki\nRedukcja zjawiska ESL do mniej niż 10% do 2020 r. jest kluczowym elementem dla osiągnięcia głównych celów strategii Europa 2020 i jednym z pięciu punktów odniesienia dla strategicznych ram współpracy europejskiej w dziedzinie kształcenia i szkolenia (KE, 2011b). Wysoki wskaźnik ESL hamuje realizację programów uczenia się przez całe życie, stanowi również przeszkodę dla inteligentnego i sprzyjającego integracji rozwoju społecznego Europy, ponieważ zwiększa on ryzyko bezrobocia, ubóstwa i wykluczenia społecznego. W konsekwencji zjawisko ESL oznacza marnowanie zarówno indywidualnych szans życiowych, jak potencjału społecznego i gospodarczego (Komisja Europejska, 2011c).\nPowody przedwczesnego kończenia nauki są wysoce zindywidualizowane (Komisja Europejska, 2011c). Mimo że niemożliwe jest ustalenie jednego "profilu" osób przedwcześnie kończących naukę czy wyczerpującej listy przyczyn prowadzących do niepowodzeń w szkole – ESL jako zjawisko społeczne ma pewne wzorce (KE, 2011c). Eksperci UE określili 7 głównych cech osób wcześnie porzucających naukę. Na ogół jest bardziej prawdopodobne, że: pochodzą one ze środowisk ubogich, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społecznej i / lub z niskim wykształceniem; pochodzą z nieuprzywilejowanych mniejszości (takich jak Romowie lub inne mniejszościowe grupy etniczne) lub ze środowisk migracyjnych; należą do grup szczególnie wrażliwych, takich jak młodzież z publicznych ośrodków opiekuńczych, nastoletnie matki oraz niepełnosprawni fizycznie i umysłowo lub osoby o innych specjalnych potrzebach edukacyjnych (SEN); są one zmuszone do dokładania się do dochodów rodziny lub przejmowania obowiązków dorosłych, np. rodzicielstwa lub opieki nad członkami rodziny; mają historię przerw w nauce szkolnej, długotrwałej absencji, wagarowania lub relegowania; osiągały słabe wyniki w szkole i brak im wystarczającej sprawności przyswajania edukacji; często zmieniają miejsce zamieszkania lub szkołę.\nPunktem centralnym podkreślanym przez Komisję Europejską jest oczywisty związek między statusem społeczno-ekonomicznym a ryzykiem ESL. Dla zaproponowania odpowiedniej polityki publicznej i zwiększenia szans na sukces w szkole dla wszystkich, a nie po prostu dla mniejszości, ważne jest zrozumienie, dlaczego niektórzy uczniowie mogą zostać wykluczeni ze szkoły. Od 2000 r. najważniejszym pytaniem stawianym decydentom w dziedzinie edukacji jest "Co powinni wiedzieć uczniowie, aby stali się wykształconymi obywatelami?"\nW 2016 r. średnio 10,7% młodych ludzi (w wieku 18-24 lat) w 28 krajach UE stanowiły osoby wcześnie kończące naukę i szkolenie, innymi słowy takie, które ukończyły co najwyżej gimnazjum (niższą szkołę średnią) i w ciągu czterech tygodni poprzedzających badanie nie podjęły dalszej edukacji czy szkolenia. Terminy "osoby wcześnie kończące naukę" oraz "osoby wcześnie kończące naukę i kształcenie" są używane zamiennie. Wśród państw członkowskich UE odsetek osób wcześnie kończących naukę w 2016 r. wahał się od 2,8% w Chorwacji (mała wiarygodność) do 19,6% na Malcie.\n9% osób przedwcześnie kończących naukę w 2016 r.\n15% osób przedwcześnie kończących naukę w 2016 r.\n5% osób przedwcześnie kończących naukę w 2016 r.\nŹródło: Eurostat, maj 2017 r. – Osoby przedwcześnie kończące naukę, z: Edukacja i kształcenie\n3. Wolontariat – definicja i treść\nDefinicja wolontariatu obejmuje pięć wymiarów:\n· działanie musi być wykonywane z własnego wolnego wyboru (idea wolności);\n· jest niewynagradzana lub bezpłatna, oznacza to, że nie wiąże się z żadnym wynagrodzeniem (idea nieodpłatności, bezinteresowności);\n· korzystać na tym ma nie tylko dana osoba lub jego/jej rodzina, jest to "dar dla kogoś obcego" (idea altruizmu);\n· odbywa się zwykle w ramach zorganizowanych lub formalnych (idea działalności nienastawionej na zysk, w odróżnieniu od działalności komercyjnej);\n· działania prowadzone jest dla powszechnego dobra, a nie w interesie małej grupy ludzi (idea powszechnego/wspólnego dobra).\nDefinicja ta jest zwykle przedstawiana tak samo w całej Europie.\nKażdy może być wolontariuszem, jest to część podstawowych praw i wolności, ściśle związana z prawem do zrzeszania się i zgromadzeń.\nWolontariuszami mogą być ludzie młodzi – w tym małoletni, którzy muszą mieć upoważnienie swojego opiekuna prawnego do czasu ukończenia 16 lat – co jest powszechnie obowiązującym wiekiem uprawniającym do podjęcia pracy w Europie. Odpowiada on czasowi zakończenia kształcenia obowiązkowego.\nNie wymaga się żadnych konkretnych umiejętności, ale może być wymagane szkolenie, jeśli wolontariusz pracuje z trudną grupą odbiorców, takich jak byli przestępcy, osoby cierpiące na depresję lub dotknięte uzależnieniami (alkoholizm, narkotyki itp.).\nŹródło: Halba B (2003). Bénévolat & volontariat en France et dans le monde, Paris: La Documentation française\nPodręcznik Międzynarodowej Organizacji Pracy definiuje wolontariat jako: pracę nieodpłatną i nieobowiązkową; czas nieodpłatnie poświęcany przez osoby na czynności wykonywane bądź przez organizację, bądź bezpośrednio na rzecz innych osób spoza gospodarstwa domowego wolontariusza/ki lub członków jego/jej rodziny." Wolontariat jest zatem: formą pracy; tzn. wytwarza coś wartościowego; nieobowiązkowy; tzn. podejmowany jest dobrowolnie; nieodpłatny, choć mogą być dozwolone niektóre formy zwrotu wydatków; prowadzony przez organizacje lub świadczony bezpośrednio na rzecz innych osób, o ile nie należą one do gospodarstwa domowego wolontariusza/ki lub członków jego/jej rodziny. Źródło: Center for Civil Society Studies, Johns Hopkins University, 2014.\nokoło 13 mln wolontariuszy we Francji (2016 r.) – 20% całkowitej populacji– 25% osób w wieku + 16 lat w 2016 r.\nokoło 1,8 mln wolontariuszy w Belgii (2014) –19,4% populacji – w wolontariat angażuje się 1 na 5 Belgów\nokoło 7,5 mln wolontariuszy we Włoszech (2014) – 12,5% ludności – w wolontariat angażuje się około 1 na 8 Włochów\nokoło 7 mln wolontariuszy w Polsce (2014) – 19% populacji – w wolontariat angażuje się 1 na 5 Polaków\n96.822 wolontariuszy w Słowenii (2015) – w wolontariat angażuje się około 5% Słoweńców, są to głównie osoby starsze\n4. Podejście kompetencyjne\nKażdy obywatel będzie potrzebował szerokiej gamy kluczowych kompetencji, aby elastycznie dostosowywać się do szybko zmieniającego się świata, pełnego wzajemnych wewnętrznych połączeń.\nEdukacja w swym podwójnym – społecznym i ekonomicznym – wymiarze ma do odegrania zasadniczą rolę polegającą na zapewnieniu nabycia przez obywateli Europy kompetencji kluczowych koniecznych do elastycznego dostosowywania się do takich zmian. Kompetencje zostały w niniejszym dokumencie zdefiniowane jako odpowiednie do danego kontekstu połączenie wiedzy, umiejętności i postaw.\nKompetencje kluczowe to te, których każda jednostka potrzebuje do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji społecznej i zatrudnienia.\nGłówne cele Europejskich Ram Odniesienia to:\n1) określenie i zdefiniowanie kompetencji kluczowych koniecznych do osobistej samorealizacji, bycia aktywnym obywatelem, spójności społecznej i uzyskania szans na zatrudnienie w społeczeństwie opartym na wiedzy;\n2) wspieranie działań państw członkowskich zmierzających do zapewnienia młodym ludziom po zakończeniu kształcenia i szkoleń kompetencji kluczowych w stopniu przygotowującym ich do dorosłego życia i stanowiącym podstawę dla dalszej nauki i życia zawodowego, oraz zapewnienia dorosłym możliwości rozwijania i aktualizowania ich kompetencji kluczowych w ciągu całego życia;\n3) dostarczenie twórcom polityk, instytucjom edukacyjnym, pracodawcom oraz osobom uczącym się narzędzia referencyjnego na poziomie europejskim w celu ułatwienia starań – na szczeblu krajowym i europejskim – na rzecz osiągnięcia wspólnie uzgodnionych celów\n4) zapewnienie ram do dalszych działań na poziomie Wspólnoty, zarówno w kontekście programu roboczego „Edukacja i szkolenia 2010”, jak i w ramach wspólnotowych Programów Edukacji i Kształcenia\n8 kompetencji kluczowych – ramy europejskie (UE, 2006)\nUmiejętności podstawowe i przekrojowe zostaną zidentyfikowane i ocenione na podstawie doświadczenia nabytego przez młodzież napotykającą trudności w szkole w drodze wolontariatu powiązanego z umiejętnościami i kompetencjami wymaganymi w szkole.\n1- Porozumiewanie się w języku ojczystym zdolność wyrażania i interpretowania pojęć, myśli, uczuć, faktów i opinii zarówno w formie ustnej jak i pisemnej (słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie),\n2- Porozumiewanie się w językach obcych - umiejętność rozumienia, wyrażania i interpretowania pojęć, myśli, uczuć, faktów i opinii zarówno w formie ustnej jak i pisemnej (słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie) w innym języku\n3- Matematyka i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne-umiejętność rozwijania i stosowania myślenia matematycznego w celu rozwiązywania problemów w codziennych sytuacjach.\n4- Kompetencje cyfrowe - swobodne i krytyczne korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w pracy, wypoczynku i komunikacji.\n5- Umiejętność uczenia się- zdolność konsekwentnego i wytrwałego uczenia się, organizowania własnego procesu uczenia się, w tym poprzez efektywne zarządzanie czasem i informacjami, zarówno indywidualnie, jak i w grupach\n6- Kompetencje społeczne i obywatelskie- umiejętności i zachowania osobiste, interpersonalne i międzykulturowe, które umożliwiają jednostkom skuteczny i konstruktywny udział w życiu społecznym i zawodowym,\n7- Inicjatywność i przedsiębiorczość–zdolność jednostki do wcielania pomysłów w czyn - kreatywność, innowacyjność i podejmowanie ryzyka, a także zdolność do planowania przedsięwzięć i prowadzenia ich dla osiągnięcia zamierzonych celów\n8- Świadomość i ekspresja kulturowa: Docenianie znaczenia twórczego wyrażania idei, doświadczeń i uczuć za pośrednictwem szeregu środków wyrazu, w tym muzyki, sztuk teatralnych, literatury i sztuk wizualnych.\nZwiązek między kompetencjami kluczowymi, kompetencjami wymaganymi w szkole i kompetencjami nabytymi przez wolontariusza\nKompetencje dla roli ucznia / studenta\nKompetencje dla roli wolontariusza\nZasadnicza umiejętność podstawowa: czytanie i pisanie\nNauka języka narodowego / ojczystego może wyglądać inaczej (uczniowie ze środowisk migracyjnych)\nMożliwość udzielenia odpowiedzi na pytania zadawane przez publiczność stowarzyszenia zarówno w formie ustnej, jak i pisemnej\nZasadnicza umiejętność podstawowa: znajomość języka\nNauka języka obcego (angielski dla większości krajów europejskich, inny język dla Anglików)\nUmiejętność wytłumaczenia "obcym osobom", jaki jest główny cel stowarzyszenia, jego działalność i jej wyniki...\nZasadnicza umiejętność podstawowa: liczenie\nMatematyka od poziomu szkoły podstawowej wzwyż\nUmiejętność sporządzenia budżetu, bilansu, zebrania danych finansowych dotyczących stowarzyszenia (zasoby/wydatki)\nZasadnicze umiejętności podstawowe w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK)\nDostęp do komputera począwszy od szkoły podstawowej\nUmiejętność stworzenia strony internetowej Stowarzyszenia czy webloga w celu zwiększenia kontaktu z odbiorcami\nUmiejętność uczenia się wspiera\nwszystkie czynności związane z nauką\nUmiejętność wytłumaczenia innym wolontariuszom zadań do wykonania, tworzenia wszelkich dokumentów wyjaśniających treść misji\nNiektóre działania "opcjonalne" mają na celu podkreślenie wspólnej pracy związanej z "edukacją społeczną i obywatelską".\nUmiejętność podnoszenia świadomości opinii publicznej na temat konkretnego problemu w społeczeństwie\nZdolność obrony swojego zdania w danej sprawie\nWszelkie działania mające na celu rozwijanie krytycznego myślenia, kreatywności, inicjatywy, rozwiązywania problemów, oceny ryzyka, podejmowania decyzji i konstruktywnego zarządzania\nUmiejętność tworzenia i realizacji działań w stowarzyszeniu\nUmiejętność utworzenia własnego stowarzyszenia\nWiększość działań twórczych, takich jak malarstwo, rysunek, teatr, muzyka itp.\nUmiejętność wyrażenia odmiennej perspektywy\nUmiejętność angażowania różnych kultur\nnarzędzie i proces - metoda zwalczania zjawiska ESL dzięki doświadczeniu działań wolontaryjnych\nWprowadzenie- Pedagogiczny punkt widzenia, wartości, szczegóły podejścia kształtującego\nKrok zero: przedstawienie roli wolontariatu\nCel: Samoświadomość, zaufanie uczniów\nCel: Uświadomienie roli wolontariatu\nCo wiem przed rozpoczęciem wolontariatu?\nKim jestem? Moje kompetencje?\nZalecenie dla nauczycieli: włączenie uczniów w proces podejmowania decyzji o wyborze działań wolontaryjnych. Zapytaj ich, co chcą robić.\nCykl: Cykl ten jest dynamiczny. W zależności od sytuacji niektóre kroki można łączyć.\nKrok pierwszy: doświadczenie zdobyte przez młodych ludzi\nKrok drugi: refleksja nad działaniem\nZastanawiamy się nad tym codziennie! Zapamiętuj osiągnięcia uczniów!\nSugestia: wykorzystanie dowolnych materiałów lub metod preferowanych przez młodzież (telefon, zdjęcia, dziennik, sieci społecznościowe itp.) jako metoda zapisu ich doświadczenia.\nUczucia: ubieranie emocji w słowa (frustracja, wątpliwości, szczęście...).\nWprowadzenie: język potrzebny do refleksji i mówienia o emocjach nie jest językiem pospolitym.\nKwestionariusz do wykorzystania w dialogu. Zadawajcie pytania sobie nawzajem! Co dwie głowy, to nie jedna!\nLista słów, których można użyć\nWyniki działań wolontaryjnych\nCzynniki, które miały wpływ na działania uczniów\nWewnętrzne (umiejętności, emocje itp.)\nZewnętrzne (środowisko materialne, otoczenie społeczne itp.)\nKrok trzeci: wyrażenie i ocena doświadczenia pod względem kompetencji\nSamoocena dokonywana przez uczniów\nJaka jest moja mocna strona?\nJestem dumny/a z........................................................\nMogę to wykorzystać........................................................................... (kompetencje) w szkole\nOcena POZYTYWNA dokonywana przez nauczycieli\nDlaczego: uznawanie i definiowanie osiągniętych kompetencji.\nW jaki sposób: przez wskazanie pozytywnych działań, umiejętności i kompetencji.\nPowiązanie z programem nauczania w szkole.\nKrok czwarty: opracowanie planu działania\nCo jest celem dla uczniów jako grupy / jako jednostek?\nJakie kompetencje będą rozwijane / doskonalone?\nW jaki sposób poprawią one moje umiejętności/ możliwości w szkole?\nZ wykorzystaniem jakich zasobów?\nJakiego rodzaju przeszkody\nKrok pierwszy – doświadczenie zdobyte przez młodych ludzi dzięki wolontariatowi\nszczegółowe omówienie z młodzieżą zadań i misji wykonanych w ramach działań wolontaryjnych\ngłówny warunek: działanie trwało przez co najmniej 6 miesięcy do roku\nregularnie (co tydzień lub co miesiąc)\n5 głównych cech charakterystycznych: swobodny wybór (wolność), nieodpłatne (nienastawione na zysk),\npodejmowane dla innych (altruizm), w ogólnym celu (dla Wspólnoty)\nw ramach struktury nienastawionej na osiąganie zysku (stowarzyszenie, władze lokalne, kościół...)\nkrok czwarty– opracowanie planu działania\nWypełnienie luki między nauką formalną (w szkole)\na nauką nieformalną i pozaformalną (poza szkołą)\nkrok drugi – refleksja nad działaniem\ngromadzenie informacji zwrotnych na temat osiągniętych rezultatów lub jakichkolwiek wymiernych wyników\npróba identyfikacji i analizy uczuć i myśli po tym nowym doświadczeniu\nkrok trzeci – ocena kompetencji\nPoziom podstawowy – potrafię, jeśli wspiera mnie edukator\nPoziom zbiorowy – potrafię, jeśli jestem w grupie\nPoziom autonomiczny – potrafię sam/a\nPoziom specjalistyczny – potrafię wytłumaczyć innym / mogę kogoś nauczyć\numiejętność zdefiniowania doświadczenia wolontaryjnego\numiejętność wyrażania doświadczeń wolontaryjnych w zakresie kompetencji\numiejętność wspierania młodzieży w zajęciach pozaszkolnych poprzez innowacyjne podejście pedagogiczne\numiejętność wspierania młodzieży w celu zwiększenia ich pewności siebie i zdobycia wiedzy i kompetencji w nieformalnych ramach\numiejętność szkolenia młodzieży w zakresie wolontariatu i tym samym wzmacnianie wolontariatu dla wszystkich\nprzeszkolenie w zakresie podejścia kompetencyjnego z wykorzystaniem odpowiednich istniejących ram, takich jak 8 kompetencji kluczowych\numiejętność rozpoznawania i oceny nauki formalnej, pozaformalnej i nieformalnej\numiejętność wypełnienia luki między nauką formalną (zdobytą w szkole) a nauką nieformalną i pozaformalną (zdobytą poza szkołą)\numiejętność współpracy z profesjonalistami poza szkołą (dla nauczycieli) lub wewnątrz szkoły (dla profesjonalistów w stowarzyszeniach i władzach lokalnych)\nmożliwość wymiany doświadczeń zawodowych dla dobra młodzieży\nmożliwość przyczynienia się do zwalczania zjawiska ESL w miejscu jego występowania\nosoby przedwcześnie porzucające naukę najtrudniej jest zaangażować w działalność wolontaryjną\nniektórzy młodzi ludzie uważają, że wolontariat nie jest dla nich, a dla osób starszych, wykształconych, osób po studiach lub już mających zawód.\nbrak motywacji młodzieży, która nie jest zainteresowana zajęciami pozaszkolnymi\nniektórzy młodzi ludzie nie są zainteresowani doświadczeniem wolontariatu, woleliby działania «płatne»\nniektórzy młodzi ludzie nie rozumieją związku między wiedzą i kompetencjami wymaganymi w szkole a wiedzą i kompetencjami zdobytymi w ramach działania wolontaryjnego\nwielu młodych ludzi ma podejście krótkoterminowe\n· nauczanie obowiązkowe nie wygląda tak samo w poszczególnych krajach, a profil studentów/uczniów, których ono dotyczy, jest zbyt niejednorodny\nnowatorskie podejście oferowane przez Scholę nie jest brane pod uwagę w ogólnej ocenie nauczycieli (w szkole) ani edukatorów (poza szkołą)\n· związek między nauką formalną a nieformalną i pozaformalną nie jest oczywisty i łatwy do zrozumienia ani zastosowania na ścieżce zawodowej\n· nie bierze się pod uwagę wsparcia udzielanego młodzieży poza szkołą, ponieważ szkoła nie jest wystarczająco otwarta na podejście pedagogiczne, które nie jest bezpośrednio związane z obowiązkowym programem nauczania, jaki ma być realizowany przez uczniów


Kultura - Strona 2 z 4 - KOCIEWIE.online\n6 października 2019, 22:03 0\n2 października 2019, 09:00 0\nto tu 80 lat temu wybuchła II wojna światowa. Skarb Państwa przejął Westerplatte, apelujemy do władz Polski o przejęcie również Mostu Tczewskiego, dokończenie jego przedłużającej się odbudowy i stworzenie w nim oddziału Muzeum II Wojny Światowej. Mieszkańcy i lokalne władze popierają ten pomysł. Więcej informacji na portalu! #MostTczewskiJakWesterplatte\n25 września 2019, 12:00 0\nZapisz się już dzisiaj na kurs tańca! Więcej informacji na portalu. #mok #mokpelplin #taniec #dladorosłych\n17 września 2019, 09:00 0\nZrzeszenie Kaszubsko-Pomorskie Oddział Kociewski w Pelplinie wraz z Biblioteką Diecezjalną im. Bpa Jana Bernarda Szlagi w Pelplinie zapraszają na III Konferencję...\nXIX Jarmark Cysterski w Pelplinie rozpoczęty\n14 września 2019, 18:13 0\nOd Biegu Cysterskiego rozpoczął się XIX Jarmark Cysterski. Oficjalnego otwarcia dokonano na placu przed Collegium Marianum. Obejrzyj galerię na portalu!\n11 września 2019, 21:30 0\nZobacz program wydarzenia, obejrzyj zwiastun oraz plakat. Bądź w Pelplinie w najbliższy weekend 14-15 września! Wszystkie informacje na portalu #pelplin #jarmarkpelplin #jarmarkcysterski\nDwa dodatkowe pokazy filmu „Szpęgawsk 1939”!\n7 września 2019, 16:00 0\nStarogardzkie Centrum Kultury i Unisławskie Towarzystwo Historyczne zapraszają na dwa dodatkowe pokazy w niedzielę, 29 września 2019r, o godz. 14.00 i 16.00.\n7 września 2019, 13:00 0\nOdbyły się w dniach 6-7 września 2019 roku w Miejskim Ośrodku Kultury w Pelplinie. Uczestnicy zmierzyli się z dwoma zestawami zadań (...)\n31 sierpnia 2019, 18:26 0\nObejrzyjcie obszerną fotogalerię z tegorocznych dożynek na portalu! #dożynki #pelplin #kulice #gminapelplin #plony #dziękczynienie\nDożynki Gminy Pelplin [ZAPOWIEDŹ]\n26 sierpnia 2019, 10:00 0\nW najbliższą sobotę 31 sierpnia w Kulicach odbędą się dożynki gminne - sprawdź program na portalu! #pelplin #kociewie #dożynki #gminapelplin #program #zapowiedź


Redakcja 03 listopada 2021, 18:49 (aktualizacja)\nWe wtorek odbyło się spotkanie ministra zdrowia Adama Niedzielskiego z przedstawicielami Polskiej Rady Centrów Handlowych. Efektem spotkania mają być skuteczniejsze kontrole przestrzegania obostrzeń w obiektach handlowych.\n„Proszę założyć maseczkę przed wejściem”\nWtorkowe spotkanie szefa resortu zdrowia z przedstawicielami PRCH dotyczyło kwestii przestrzegania obostrzeń epidemicznych w galeriach handlowych, w tym szczególnie zalecenia zasłaniania ust i nosa. Przedstawiciele PRCH zadeklarowali większy nacisk ochrony obiektów na przestrzeganie zalecenia noszenia maseczek.\nPrzed wejściami do obiektów handlowych mają pojawić się ochroniarze, którzy będą kontrolować osoby wchodzące do obiektów, czy przestrzegają zalecenia zakrywania ust i nosa w przestrzeniach zamkniętych. Każdy z klientów nieposiadający maseczki będzie mógł skorzystać z bezpłatnych maseczek, które mają być dostępne przy wejściach.\n4 listopada 2021 o 14:49\nBzdura jakich mało na jakiej podstawie nie wejdę do galerii? Bo nie mam maski na twarzy?\nSzkoda, że maski nic nie dają. Nie są środkiem ochronnym. Nie chronią przed zakażeniem. Utrudniają oddychanie i powodują niebezpieczne niedotlenienie. Walka z wirusem to wzmacnianie odporności, ale jak tu mieć odporność skoro ciągle żyje się w lęku, żyje za miskę ryżu i nie ma na nic perspektyw.\nNa szczęście wszystko można teraz kupić online.\nPierw niech ustanowią to zgodnie z prawem z później niech zaczną wymagać… Btw ochrona nie jest od pilnowania kwestii sanitarnych…\ncentrum handlowe galeria handlowa maseczki polska rada centrów handlowych zakupy


Posty przez Rosa (Strona 1) - atari.area forum\natari.area forum » Posty przez Rosa\nTematy przez Rosa Kryteria szukania zdefiniowane przez użytkownika\nZnalezione posty [ 1 do 25 z 26 ]\n1 Temat przez Rosa 2020-05-17 18:34:52\nTemat: PI i podlaczenie oryginalnej klawatury od Atari xl? (1 odpowiedzi, napisanych Emulacja - 8bit)\nmam takie pytanie , czy istnieje mozliwosc podlaczenia oryginalnej klawiatury od Atari xl pod raspberry pi. Rozumiem ze potrzeby jest jakis interfejs jak np. Teeny lub cos podobnego.\nWidzialem cos podobnego ale dla c64, pokazywal to ostatnio Borg na filmiku YT.\nPomyslalem ze byloby fajnie zmontowac sobie cos takiego tylko dla Atari.\noyginalna obudowa od 800xl , taka sama klawiatura a w srodku R-Pi z Emulatorkiem ktory wstaje odrazu do Basica ale z mozliwoscia odpalenia calej kolekcji gier.\nJezeli wiecie cos na ten temat lub juz cos takiego posiadacie to dajcie jakis namiar na forum .\nIdź do forum: Emulacja - 8bit Idź do posta 1\n2 Odpowiedź przez Rosa 2020-05-04 16:28:39\nOdp: Fabrycznie nowe gry na Atari na kasetach (411 odpowiedzi, napisanych Software, Gry - 8bit)\nIdź do forum: Software, Gry - 8bit Idź do tematu: Fabrycznie nowe gry na Atari na kasetach Idź do posta 2\n3 Odpowiedź przez Rosa 2019-10-28 22:58:15\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: SIO2Arduino - problem z SDRIVE Idź do posta 3\n4 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-27 08:43:46\nOdp: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach (26 odpowiedzi, napisanych Sprzęt - 8bit)\nZrobilem wszystko tak jak koledzy podpowiadali, czyszczenie w wodzie z plynem , Kontakt, Iso, suszenie i po 2 dniach od suszenia wymiana Ramu. Trudno dojrzec jak wygladaja styki w srodku socketu. Kupie nowe i powymianiam.\nOdezwe sie jezeli uda mi sie ta Atarynke ozywic.\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 4\n5 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-26 21:28:26\nTak, wszystkie Chipy sa na podstawkach ( w socketach ).\nMoze wylutowac stare sockety od Pamieci i zastapic je nowymi ?\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 5\n6 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-25 22:29:58\nCzesc, mam kolejne pytanie:\nWymienilem wszystkie kosci Ram w mojej 800xl. Przez pare sekund mialem obraz self-testu ale z artefaktami, gdy wylaczylem komp uter i odpalilem go ponownie pokazal mi sie na krotko ponownie brazowy ekran ktory zmienil sie na czarny i to wszystko.\nMacie moze pomysly gdzie szukac winowajcy ?? Wydalem na tego staruszka juz tyle kasy ze nie chcialbym odejsc z kwitkiem. Pomozcie ,prosze. Jakies pomysly?\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 6\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: SDriveMax Idź do posta 7\n8 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-19 10:28:31\nCzyli te kości też mogą byc: Samsung 4164 64K x 1bit NMOS DRAM\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 8\n9 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-16 19:58:27\nDzieki Panowie, zamowilem juz ISO jak rowniez WD KontaktSpray, mam nadzieje ze ozywie to Atari.\nSprawdzilem takze czy jakis scalak sie mocno nagrzewa , jednak nie zauwazylem nic z tych rzeczy, jedynie na chipie 11151-12 stwierdzilem nagrzane nozki, jednak gorna czesc byla jedynie ciepla.\nBede walczyl aby Atarynka odezwala sie do mnie\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 9\n10 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-16 17:43:11\n@Mq powiedziałeś że wkładasz cały płytę główną do wody z płynem,, rozumiem że najpierw wyjmujesz wszystkie chipy z płyty. Jedno mnie jednak interesuje a mianowicie jak uszczelniasz modulator RF przecież tam dostanie się woda.\nJak to robisz, napisz.\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 10\n11 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-16 07:17:13\nWybaczcie że mecze Was pytaniami, w Atarynce znajdują się kości pamięci HM4864-2 których nie znalazłem do zakupu, jednak znalazłem kości HM4864P-2 które pasują do c64. Jaka jest różnica w tych 2 modelach i czy te z literka P mogą być także użyte w Atari 800xl?\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 11\n12 Odpowiedź przez Rosa 2019-09-15 20:16:08\nDziekuje serdecznie za porady , postaram sie zrobic tak jak piszecie.\nprzesylam Wam fotke plyty glownej tak teraz wyglada po czyszczeniu z lisci i brudu.\nNa niektorych chipach np. pamieci na nozkach tez znajduje sie rdza, tu raczej pomoze tylko wymiana na nowe, chyba ze znacie kolejny specyfik do usuniecia tego cholerstwa ?\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach Idź do posta 12\n13 Temat przez Rosa 2019-09-15 18:06:19\nTemat: Usuniecie rdzy na tasmie klawiatury oraz innych czesciach (26 odpowiedzi, napisanych Sprzęt - 8bit)\nkupilem kolejne Atari, jednak jego stan jest tragiczny . Obudowa byla naprawde piekna i na aukcji bylo tylko 1 zdjecie z lekko porysowanymi klawiszami operacyjnymi ( START i te inne). Jednak gdy zajrzalem do srodka rece mi opadly, wszedie rdza i resztki lisci. NIe wiem gdzie sprzedajacy trzymal lub znalazl ta Atarynke ale dla mnie jak i innych pewnie uzytkownikow Atarynki krew sie by zagotowala.\nMam wiec pytanie, kilka pytan:\n1- Czym moglbym wyczyscic tasme z pod klawiatury , sa na niej slady rdzy i metalowej obudowy ? ( zobaczcie zdjecia)\n2- Jakim specyfikiem moglym oczycic takze rdze z plyty glownej ?\n3- Gdy rozebralem Atarynke i na chwile podlaczylem ja do pradu mam tylko brazowy albo calkowicie czarny obraz. Znalazlem informacje ze moze to byc padnieta pamiec lub tez Procesor. Jak znalezc winowajce???\nCzekam z niecierpliwoscia na informacje od Was?\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do posta 13\n14 Temat przez Rosa 2019-09-09 18:50:04\nTemat: Wyjscie napiecia w nowym zasilaczu do Atari. (2 odpowiedzi, napisanych Sprawy atari.area)\nIdź do forum: Sprawy atari.area Idź do posta 14\n15 Odpowiedź przez Rosa 2019-08-15 10:01:30\nOdp: SDriveMax dziwne zachowanie (5 odpowiedzi, napisanych Sprzęt - 8bit)\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do tematu: SDriveMax dziwne zachowanie Idź do posta 15\n16 Temat przez Rosa 2019-08-15 00:37:53\nTemat: SDriveMax dziwne zachowanie (5 odpowiedzi, napisanych Sprzęt - 8bit)\nIdź do forum: Sprzęt - 8bit Idź do posta 16\n17 Odpowiedź przez Rosa 2019-08-10 18:04:23\nOdp: Uratowane przed skonczeniem zywota na wysypisku (5 odpowiedzi, napisanych Kolekcjonowanie)\nSwietny sasiad i super zestaw gier jak i konsoli. Gratuluje.\nIdź do forum: Kolekcjonowanie Idź do tematu: Uratowane przed skonczeniem zywota na wysypisku Idź do posta 17\n18 Temat przez Rosa 2019-08-10 14:14:00\nTemat: Przepiękny zestaw Atari (2 odpowiedzi, napisanych Kolekcjonowanie)\nwłaśnie odebrałem zakupiony przed dwoma dniami wspaniały zestaw Atari 800xl.\nW skład zestawu wchodzi Atari 800xl ( to chyba jedną z pierwszych wersji, ponieważ litery na klawiatura sa tłoczone a nie malowane jak to miało miejsce w późniejszych wersjach). Dodatkowo otrzymałem działająca Stacje dysków 1050, oryginalnie zapakowane joysticki jak również wszystkie instrukcje obsługi lacznie z okablowaniem. 20 dyskietek z programami oraz oryginalna grę Kennedy Approach.\nZa całość tego skarbu zapłaciłem 460zl.\nPoprostu ciesze sie jak dziecko\nIdź do forum: Kolekcjonowanie Idź do posta 18\n19 Odpowiedź przez Rosa 2019-08-08 19:55:36\nOdp: Kupie Stacje dyskow do malego Atari (17 odpowiedzi, napisanych Kupię / Sprzedam / Zamienię)\nIdź do forum: Kupię / Sprzedam / Zamienię Idź do tematu: Kupie Stacje dyskow do malego Atari Idź do posta 19\n20 Odpowiedź przez Rosa 2019-08-08 19:55:04\nMam zarezerwowana Atarynke 800xl ze Stacja dysków 1050 plus instrukcje obsługi do odu urządzeń plus joystick i całe okablowanie za 460zl. W sobotę jadę odebrać\nIdź do forum: Kupię / Sprzedam / Zamienię Idź do tematu: Kupie Stacje dyskow do malego Atari Idź do posta 20\n21 Odpowiedź przez Rosa 2019-08-07 13:29:33\nTaka stacje widze pierwszy raz w zyciu, a troche lat mam.\noriginalna 1050 najlepiej z pudelkiem lub jedna z tych CA wersji bylyby milo widziane.\nNarazie zmontowalem sobie SDriveMax jako zamiennik, do czasu gdy kupie prawdziwa stacje\nIdź do forum: Kupię / Sprzedam / Zamienię Idź do tematu: Kupie Stacje dyskow do malego Atari Idź do posta 21\n22 Odpowiedź przez Rosa 2019-08-05 13:35:35\nPanowie ja szukam oryginalu, ostatnio byla na niemieckim ebayu atarynka 800xl ze stacja 1050 ale z jakas dziwna przerobka , przelacznikiem z przodu wiec sobie darowalem.\nMam czas, jezeli nie tu to bede szukal i na innych portalach aukcyjnych.\nZe Stanow nie bede kupowal bo wysylka jest polowa ceny stacji, porazka.\nIdź do forum: Kupię / Sprzedam / Zamienię Idź do tematu: Kupie Stacje dyskow do malego Atari Idź do posta 22\n23 Temat przez Rosa 2019-08-04 23:34:25\nTemat: Kupie Stacje dyskow do malego Atari (17 odpowiedzi, napisanych Kupię / Sprzedam / Zamienię)\nposzukuje stacji dyskow 1050 lub innej do atari 800xl, oczywiscie sprawiej i w uczciwej cenie\nIdź do forum: Kupię / Sprzedam / Zamienię Idź do posta 23\n24 Odpowiedź przez Rosa 2006-08-25 19:55:51\nOdp: The Factory (9 odpowiedzi, napisanych Scena - 8bit)\nCzesc Andrzej,tu Rosa jak widze pomineliscie mnie w czlonkostwie grupy (no trudno, dawne dzieje :)) !!! Daj znac jak bedziesz online !!!\nFajnie wiedziec i widziec ze cos jednak o grupie jest w sieci !!!!\nps: Jak jak nazywalo sie to demko w ktorym poszla muzyczka ode mnie,bo przejrzalem wszystkie dostepne demka i nie ma go ??????\nIdź do forum: Scena - 8bit Idź do tematu: The Factory Idź do posta 24\n25 Odpowiedź przez Rosa 2005-12-06 22:54:04\nOdp: Szukam pewnego demka !! (11 odpowiedzi, napisanych Scena - 8bit)\nDzieki,to wlasnie to demo !!!! :)\nIdź do forum: Scena - 8bit Idź do tematu: Szukam pewnego demka !! Idź do posta 25


mieszkaniowy - aktualności\nNajtańsze mieszkania w Łodzi!\nPosted on 16 lipca 2012 | Brak komentarzy\nCeny mieszkań czy kawalerek bywają mocno zróżnicowane. Łódź jednak jest przełamaniem takiej tendencji, tutaj bowiem kupując mieszkanie potencjalni nabywcy zapłacą najmniej. To właśnie w tym mieście można nabyć najtańszą kawalerkę, […]\nDużo osób nigdy nie pozwoliłoby sobie na zakup własnego lokum, gdyby nie skorzystanie z kredytu mieszkaniowego. W takim świetle szczególnie niepokojące są ostatnie tendencje do coraz droższych kredytów mieszkaniowych. Z […]\nCeny mieszkań w Szczecinie coraz mniejsze!\nWielu marzy zamieszkać tuż na Bałtykiem. Dla niektórych takie pragnienie może niebawem stać się realne, bowiem na tle innych miast ceny nieruchomości są tutaj bardzo konkurencyjne, a co więcej, w […]\nING Bank Śląski w swojej ofercie zwraca się do wszystkich, chcących nabyć własne mieszkanie. Oferta kredytu mieszkaniowego w tej instytucji zyskuje coraz większe uznanie. Aż do 90% wartości nieruchomości na […]


Doradca szkolny | Prescott College Przejdź do głównej zawartości\nDzięki programowi przygotowującemu do profesjonalnego doradztwa szkolnego Prescott uczniowie uzyskują głębokie zrozumienie rozwoju człowieka, teorii poradnictwa oraz zrozumienie unikalnych wyzwań związanych z poradnictwem indywidualnym, grupowym, rodzinnym i systemowym. Program poradnictwa szkolnego Prescott koncentruje się na umożliwieniu nauczycielom pracy z „całym dzieckiem”, prowadząc ich do wzrostu i rozwoju społeczno-emocjonalnego-akademickiego. Program nauczania i wymagane praktyczne doświadczenia w terenie są zgodne z wymogami modelu programu American School Counsellors Association (ASCA). Nasz model programowy obejmuje również standardy zawodowe doradców szkolnych, zgodnie z opisem w rozdziale 5G standardów CACREP. Przygotowując wyjątkowych doradców szkolnych, promujemy zrozumienie tego, co traktuje jako społeczność i jako zróżnicowany demokratyczny naród, aby zagwarantować, że każde dziecko w naszym społeczeństwie ma równy dostęp do wysokiej jakości edukacji i wsparcia na najwyższym poziomie.\nPatrząc w przyszłość, aby uczynić nasz system edukacji bardziej integracyjnym i sprawiedliwym, doradcy poszerzają swoją pedagogikę, aby zintegrować umiejętności, narzędzia i materiały na różnych dyscyplinach i poziomach, zachęcając do społecznej i ekologicznej sprawiedliwości w tej dziedzinie. Program doradztwa szkolnego Prescott rozumie, że dobrze przygotowane szkoły to nie tylko miejsca nauki, ale mogą także informować, tworzyć i utrzymywać społeczność. W naszych programach edukacyjnych staramy się podkreślać znaczenie powiązań i współpracy między rodziną, szkołą i społecznością dla naszej młodzieży. Odnoszący sukcesy absolwenci Programu Poradnictwa Szkolnego Prescott poznają niezliczone sposoby łączenia się ze społecznością, aby promować poczucie miejsca, jaźni i kultury dziecka.\nPo pomyślnym ukończeniu studiów podyplomowych na stopień magistra oraz w celu zakwalifikowania się do Rekomendacji Instytucjonalnej prowadzącej do Doradcy Szkolnego Standard Arizona, Certyfikatu PreK-12, studenci muszą wypełnić zaliczenia semestralne 36 i wszystkie wymagania programowe.\nPrescott College akceptuje do 15 punktów semestralnych w ramach kursów przeniesienia z innych akredytowanych regionalnych szkół policealnych, o ile członkowie wydziału College potwierdzają, że przekazywane przedmioty i kredyty spełniają ustalone przez kolegium standardy i oczekiwania programowe.\nJeśli student planuje uzyskać certyfikat w stanie innym niż Arizona, student jest zobowiązany i odpowiedzialny za badania nad wymaganiami certyfikacyjnymi tego stanu w celu zapewnienia zgodności.\nProgramy przygotowawcze dla nauczycieli\nUmiejętności i zdolność do opracowywania planów lekcji, które mają jasne cele, obejmują ocenę, w jaki sposób uczniowie osiągają określone cele, uwzględniają umiejętności myślenia wyższego rzędu i są dostosowane do standardów stanowych i / lub krajowych\nZnajomość i doświadczenie w strategiach zaspokajania potrzeb różnych uczniów (uczących się języka angielskiego, uczniów o specjalnych potrzebach i uzdolnionych studentów, uczniów o różnych umiejętnościach w zakresie gotowości i poziomów zainteresowań)\nUmiejętności w zakresie określania celów lekcji dla uczniów i sprawdzania zrozumienia po zakończeniu lekcji\nWiedza na temat włączania prawidłowych i wiarygodnych narzędzi oceny (w tym stosowania rubryk) i procedur oceny, włączanie formalnych i nieformalnych ocen w środowisku szkolnym oraz wiedza na temat włączania ważnej oceny\nUmiejętności i zdolność do tworzenia pozytywnego i produktywnego środowiska, obejmującego strategie, które zapewnią efektywność w klasie i które wzmocnią atmosferę szacunku dla różnic i podobieństw w społeczności w klasie\nPre-K12 School Counsellor\nPrescott CollegeMisją profesjonalnych programów przygotowawczych jest zapewnienie odpowiedniego i rygorystycznego programu nauczania, z naciskiem na różnorodność, sprawiedliwość społeczną i zrównoważony rozwój. Staramy się modelować metody i wrażliwości kulturowe, które umożliwią uczniom sprostanie wyzwaniom przedstawionym w różnych środowiskach edukacyjnych, tworząc wysoce skutecznych specjalistów, którzy służą swoim społecznościom w szkołach publicznych, czarterowych i prywatnych. Nasze profesjonalne programy przygotowawcze podkreślają:\nZnajomość podstawowych kompetencji, standardów oraz pojawiających się teorii i metod nauczania, instruktażowych i oceniających;\nWłączające techniki zarządzania podkreślające pozytywne wsparcie, rozwiązywanie konfliktów i zwiększanie motywacji poprzez samokierowanie ucznia;\nRozwój umiejętności krytycznego i kreatywnego myślenia, produktywnych nawyków umysłu i interdyscyplinarnego uczenia się;\nWykorzystanie wielu strategii opartych na różnorodności stylów uczniów i środowisk kulturowych w placówkach edukacyjnych oraz w naturze i środowiskach edukacyjnych opartych na miejscu;\nUczenie się skoncentrowane na uczniach; i\nUwaga i wrażliwość na sprawiedliwość społeczną i zrównoważenie środowiskowe.\nWydział doradców szkolnych


» Chleb bezglutenowy, wieloziarnisty, krojony BIO - Schar\nChleb bezglutenowy, wieloziarnisty, krojony BIO - Schar\nEkologiczny, bezglutenowy chleb pełnoziarnisty. Receptura opracowana specjalnie dla osób, które nie tolerują glutenu.\nwoda, skrobia kukurydziana*, zakwas* 14% (mąka ryżowa*, woda), skrobia ziemniaczana*, zboża* 5,3% (mąka z quinoa* 4,1%, mąka pełnoziarnista z teff* 1,2%), siemię lniane* 3%, błonnik roślinny (psyllium)*, pestki słonecznika* 2,3%, olej słonecznikowy*, mąka z siemienia lnianego* 1,2%, mąka z soczewicy*, drożdże*, substancja zagęszczająca: guma guar*; syrop ryżowy*, sól. *składniki pochodzące z kontrolowanych upraw ekologicznych.\nWartość energetyczna - 969 kJ/231 kcal


Małopolskie małe muzea znanych ludzi - Artykul - VisitMalopolska\n-> Małopolskie małe muzea znanych ludzi\nTwórca światowego przemysłu naftowego i człowiek, który rozpracował pociski V1 i V2. Dowódca polskiej konspiracji i świadek zbrodni katyńskiej. Człowiek, który namalował Polakom ich historię i ten, którego nazwano Michałem Aniołem wikliny. Ksiądz Tischner i chłopski syn nazwiskiem Szmaciarz, który został słynnym pisarzem o dumnym nazwisku Orkan. Wszyscy oni żyli w Małopolsce. Mają tu swoje małe, ale fascynujące muzea. Małopolskie muzea znanych ludzi.\nMuzea Małopolski. Czasem niewielkie, ale jakże cenne zbiory znajdziecie w miejscach, w których się urodzili, mieszkali, z którymi byli związani sławni ludzie. Nie są to imponujące gmaszyska, znane z wielkich miast, z ekspozycjami na kilku piętrach, grubymi katalogami i sklepikami z pamiątkami. Bywa, że mieszczą się w dwóch salkach, czasami rozgościły się we wnętrzach małego domu, kilku izbach, czy w saloniku. Powstały z inicjatyw lokalnych społeczników, a zbiory i kolekcje tworzyli mieszkańcy i najbliżsi. Polecamy Państwu dziś miejsca, gdzie w małych małopolskich muzeach znajdziecie opowieści o wielkich ludziach, artystach, patriotach, kolekcjonerach.\nJura Krakowsko-Częstochowska – Olkusz. Muzeum Twórczości Władysława Wołkowskiego\nUrodził się w niewielkich Sulisławicach (gmina Olkusz) w 1902 roku i stąd też wyruszył w świat. Najpierw do Kazimierza nad Wisłą, potem na Akademię Sztuk Pięknych do Warszawy. Fascynował go nowoczesny dizajn, który tworzył z wikliny, sznurów, lny i trzciny. Szukał konstrukcji harmonicznej i prostej, stworzył także koncepcję mieszkania poetyckiego, które miało być przeciwieństwem mieszkań stworzonych przez cywilizację techniczną. Nazywany był Michałem Aniołem Wikliny, a jego prace zdobywały liczne nagrody i uznanie na wystawach w kraju i za granicą. Kolekcję w muzeum, które mieści się w dziewiętnastowiecznym Dworku Machnickich w Olkuszu, sam zaaranżował. Jeśli wybierzecie się do Muzeum Twórczości Władysława Wołkowskiego obejrzycie meble z wikliny, sznurka, wiklinowe pejzaże oraz portrety, wizerunki bóstw słowiańskich oraz bohaterów podań ludowych. Oprócz tego, Olkusz to miejsce idealne na weekend.\nNowy Sącz. Galeria Marii Ritter i Stare Wnętrza Mieszczańskie\nW tym domu mieszkała, tworzyła, do niego wracała z podróży. W Nowym Sączu - mieście na wiele turystycznych atrakcji, u zbiegu Rynku i ulicy Jagiellońskiej, pod numerem drugim, można dziś zarówno oglądać prace malarki i rzeźbiarki Marii Ritter, jak też odbyć podróż w czasie do mieszczańskich wnętrz. W salonikach znajdziecie mnóstwo pamiątek rodzinnych, bibelotów, mebli, porcelany, ale także zobaczycie warsztat pracy Marii Ritter. Poznacie także historię kobiety, która uczyła się malarstwa między innymi u Wojciecha Weissa, rzeźby u Xawerego Dunikowskiego, a później szlifowała swe umiejętności w Paryżu. Na jej pejzażach odnajdziecie krajobraz Nowego Sącza, Sądecczyzny, Podhala, polskiego morza. Galeria Marii Ritter to smakowita wyprawa pełna sztuki i ładnych przedmiotów.\nPodhale – Łopuszna. Dom Pamięci księdza Józefa Tischnera\nAutora „Filozofii po góralsku” nie trzeba przedstawiać. Ksiądz Józef Tischner, filozof i poeta, urodził się w Starym Sączu, ale na stokach Gorców w Łopusznej się wychował i nigdy z niej tak naprawdę nie wyjechał. Mieszkał w domu przy ulicy Szkolnej, gdzie miał piękny widok na Dunajec. Niewielkie muzeum księdza Tischnera mieści się w samym centrum Łopusznej, w góralskiej chacie dobudowanej do Gminnego Ośrodka Kultury. Tu często bywał, tu spotykał się ze znajomymi. O jego historii i związkach z góralami dowiecie się odwiedzając Dom Pamięci księdza Józefa Tischnera, który powstał w centrum wsi, z inicjatywy przyjaciół, rodziny, władz Gminy Nowy Targ, proboszcza parafii i mieszkańców. Udało się tu zgromadzić osobiste pamiątki księdza, jego książki, zapiski i fotografie, które znalazły się w Tischnerówce dzięki rodzinie. Sprzęty, które znalazły się w izbie przynosili czasem w darze mieszkańcy, Kazimierz Ambroż podarował kredens, drewnianą skrzynię Maria Smarduch, a kanapę Bronisława Ambroż. Tu, na miejscowym cmentarzu, znajduje się grób księdza Tischnera.\nTakże w Muzeum Regionalnym w Starym Sączu, gdzie jest dom rodzinny księdza Tischnera i gdzie się urodził zobaczyć można wystawę "Ksiądz Józef Tischner - życie i myśl".\nGorce – Poręba Wielka. Muzeum Władysława Orkana\nWarto przyjechać w samo serce Gorców, by stanąć w sadzie i posłuchać, jak szumią drzewa, które sadził sam Władysław Orkan. By zobaczyć dom, który wybudował za swoje honorarium i podziwiać krajobrazy, które go inspirowały. Niewiele jest takich miejsc, w których duch byłego lokatora tak mocno pozostał. A właśnie w tym drewnianym domu, zbudowanym w stylu zakopiańskim pisarz mieszkał do śmierci w 1930 roku. Wchodząc do Muzeum Władysława Orkana warto wiedzieć, że za jego życia w „Orkanówce” bywali wybitni literaci i artyści: Kazimierz Przerwa-Tetmajer, Kornel Makuszyński, Leopold Staff, Juliusz Osterwa, Jan Wiktor, Jan Kasprowicz, Tymon Niesiołowski. W 1973 roku willę przekształcono w muzeum poświęcone pamięci pisarza sławiącego uroki ziemi gorczańskiej. Możemy zobaczyć w nim oryginalną kuchnię, jadalnię, gabinet artysty i pokój matki Orkana oraz wiele pamiątek po pisarzu. Dom położony jest na stoku bezleśnej góry Pustki, którą miłośnicy twórczości Orkana rozpoznają w wielu jego tekstach. Władysław Orkan, żołnierz Legionów Polskich, wielki miłośnik Tatr, pochowany jest w Zakopanem na cmentarzu na Pęksowym Brzyzku.\nKraków. Pawilon Józefa Czapskiego\nSłyszeliście o Józefie Czapskim, artyście, który chciał iść do psiego raju? Był chudy jak szczapa, głos za to miał mocny i silny. Taki, jaki powinien mieć ponaddwumetrowy mężczyzna. Zdecydowany, kiedy opowiada swoje losy. Trudne, bo wpisane w historię Polski, także w dzieje Krakowa. Słychać go już dobrze wchodząc po schodach budynku przy ulicy Piłsudskiego 12. Jakby czekał na to spotkanie, jakby chciał, by każdy dowiedział się o barbarzyństwach XX wieku przez pryzmat tak osobisty, jaką tylko może być opowieść malarza, znawcy sztuki i literatury, krytyka, pisarza i świadka Katynia. Trzeba koniecznie wybrać się do Pawilonu Józefa Czapskiego, który jest częścią Muzeum Narodowego w Krakowie. Interaktywna podróż zaczyna się od drugiego piętra i jest przejściem przez swoistą oś czasu, od momentu narodzin po chwilę śmierci Czapskiego. Ruszając w nią krok po kroku dociera się do serca człowieka niezwyczajnego. Zajrzycie do jego pracowni, w której malował i pisał niemalże przez 40 lat. Maleńkiej, jak na tak wielkiego oryginała; zagraconej, w której na sztalugach nonszalancko wisi słomkowy kapelusz artysty. Ile razy siedząc w jednym z dwóch foteli zastanawiał się dlaczego uniknął śmierci? Strzału w tył głowy, który spotkał niemalże wszystkich towarzyszy niewoli sowieckiej. Ta myśl prześladowała go natrętnie. I choć trudno w to uwierzyć, ale poznał tajemnicę ocalenia. Czekał na to 50 lat. List przyszedł niespodziewanie, podpisany przez historyczkę Natalię Lebiediewą. Upomniała się o Pana niemiecka ambasada w Moskwie – mógł w nim przeczytać. Interweniowała najprawdopodobniej arystokratyczna rodzina matki Józefa – Józefy von Thun. Czapski zmarł trzy lata później. Czy poszedł do tego samego nieba, co jego ukochany pies Bingo? Inne go nie interesowało: Jeśli zwierzęta, koty, psy krowy a więc i Bingo nie mają wstępu do raju, ja tak także nie pójdę – mówił.\nKraków. Dom Jana Matejki\nNie można, będąc w Krakowie, nie wejść do domu mistrza, który mieści się przy ulicy Floriańskiej 41, bliziutko słynnej w okresie Młodej Polski kawiarni Jama Michalika. Usłyszycie tu historie drobnego, przygarbionego geniusza, obejrzycie grube okulary, które zakładał, kiedy malował największe swoje dzieła, dotkniecie materiałów, które kolekcjonował, farb, przeczytacie listy, dowiecie się jak kłócił się z urzędnikami. A jeśli będziecie chcieli, przewodnicy po Domu Jana Matejki opowiedzą wam o podłym charakterze żony pana Jana, Teodory, która swoimi chorobami, nieznośnymi kaprysami dawała mu nieźle w kość. Czy żałował tego związku? Podobno nie, choć robiła mu takie sceny zazdrości, których ofiarą padały płótna (portret Teodory w sukni ślubnej). I pomyśleć, że była to jego wielka miłość, o rękę której długo się starał. Matka panny kręciła bowiem nosem na kawalera artystę, który nie śmierdział groszem. Dopiero gdy namalował Kazanie Piotra Skargi, zaczęła na niego patrzeć łagodniej i dała zgodę na ślub. Obrazy Jana Matejki można też zobaczyć w Galerii Sztuki Polskiej IX wieku w Sukiennicach.\nTarnów i okolice – Bratucice. Izba Pamięci Generała Leopolda Okulickiego\nUrodził się w Bratucicach, w gminie Rzezawa pod Tarnowem, i może by nawet został księdzem, jak chciała rodzina, ale przeszkodziły w tym zainteresowania i polityką i organizacjami niepodległościowymi. Rozpoczął kursy oficerskie, a potem ucieka z domu, by wstąpić do Legionów Polskich. Wówczas się to nie udało, ale Leopold Okulicki dopnie swego.Ten polski wojskowy, ostatni dowódca Armii Krajowej, jeden z szesnastu przywódców podziemia porwanych przez Sowietów i postawiony przed radzieckim trybunałem będzie konsekwentnie realizował swoje pragnienia. Bratucice nie zapomniały o bohaterze, który urodził się na ich ziemi. W Izbie Pamięci Generała Leopolda Okulickiego udało się zgromadzić osobiste pamiątki, które przekazała tu rodzina generała – Irena Kaczmarczyk, Helena Okulicka – Jarosz oraz Władysław Okulicki. Jest tu też Order Orła Białego – przyznany pośmiertnie generałowi w 1995 roku przez Prezydenta RP.\nGorlice. Muzeum Regionalne PTTK imienia Ignacego Łukasiewicza\nTo w Gorlicach w XIX wieku mieszkał prekursor przemysłu naftowego, Ignacy Łukasiewicz, również tutaj zapłonęła pierwsza na świecie uliczna lampa naftowa, a Gorlice stały się kolebką europejskiego przemysłu naftowego. Kim był Łukasiewicz? Urodził się w 1822 roku w biednej rodzinie. Brak środków zmusił go, by już w szkole średniej zostać praktykantem w aptece. Studiował farmację na Uniwersytecie Jagiellońskim, a na jednej ze studenckich wycieczek w okolice Wieliczki poznał właściwości ropy naftowej, zwanej wówczas olejem skalnym. Swoje badania przyjechał kontynuować do Gorlic, gdzie znajdowały się obfite złoża ropy. I to właśnie w tym mieście, zaczęła się jego kariera przemysłowca. W Muzeum Regionalnym PTTK imienia Łukasiewicza możecie zobaczyć laboratoryjne urządzenia, którymi się posługiwał, a także poznać historię tego chłopca z biednego domu, który zmienił świat. W Gorlicach znajdziecie pierwszą naftową latarnię uliczną, jaka zapłonęła na świecie oraz Skansen Naftowy "Magdalena", gdzie zobaczymy, jak wyglądały początki przemysłu petrochemicznego.\nJura Krakowsko-Częstochowska – Rabsztyn. Chata Kocjana\nKiedy ubolewał nad swoim wzrostem matka mówiła mu podobno: "Nie martw się, żeś Łokietek, będziesz dzielnym królem". I został królem szybowców. Ale nie tylko. Ten wybitny konstruktor, więzień Auschwitz, został także bohaterem, szefem wywiadu lotniczego AK, który odkrył tajemnice niemieckiej broni V1 i V2. Dlatego mówi się też o nim, że by człowiekiem, który wygrał wojnę. Urodził się w chacie we wsi Skalskie na Jurze Krakowsko-Częstochowskiej. Od zawsze pasjonowały go przestworza. W 1932 roku został głównym konstruktorem Warsztatów Szybowcowych na Polu Mokotowskim w Warszawie. Spośród wszystkich 1400 szybowców zbudowanych w Polsce w latach trzydziestych XX wieku, ponad połowa była jego konstrukcji. Były to szybowce: Wrona, Komar, Czajka, Sroka, Sokół, Mewa i Orlik oraz motoszybowiec Bąk. Na szybowcach Kocjana ustanowiono 40 krajowych rekordów szybowcowych i rekordy międzynarodowe. W Chacie Kocjana (rodzinny dom rozebrano i przeniesiono w pobliże Rabsztyna) powstaje stała ekspozycja poświęcona Antoniemu Kocjanowi, na której można zobaczyć fotografie i dokumenty związane z działalnością Antoniego Kocjana oraz modele szybowców. A będąc w Rabsztynie koniecznie trzeba odwiedzić ruiny gotyckiego zamku.\nAutore: Maciej Kwaśniewski\nVedi di più Go to Article Zarębek Wyżni\nManiero dei Machnicki di Olkusz\nVedi di più Go to Article Maniero dei Machnicki di Olkusz\nManiero di Jan Matejko di Krzesław...\nVedi di più Go to Article Maniero di Jan Matejko di Krzesławice\nIl complesso del maniero Łopuszna\nVedi di più Go to Article Il complesso del maniero Łopuszna\nLa cappella di Zawodzie a Gorlice\nVedi di più Go to Article La cappella di Zawodzie a Gorlice\nMuseo Africano Olkusz\nVedi di più Go to Article Museo Africano Olkusz\nMuseo Distrettuale di Nowy Sącz\nVedi di più Go to Article Museo Distrettuale di Nowy Sącz\nLe rovine del castello gotico, Rab...\nVedi di più Go to Article Le rovine del castello gotico, Rabsztyn\nVedi di più Go to Article Małopolski szlak literatury, czyli wielkie pogrzeby i jedno słynne wesele\nVedi di più Go to Article Olkusz - miejsce idealne na weekend\nNowy Sącz, Limanowa i okolice\nVedi di più Go to Article Nowy Sącz, Limanowa i okolice\nGorlicki przemysł naftowy\nVedi di più Go to Article Gorlicki przemysł naftowy\nIl sentiero culturale “Seguendo le...\nVedi di più Go to Article Il sentiero culturale “Seguendo le orme di Podhale del padre Tischner”.