Wielka woda - o powodzi dla dyrektora szkoły - powiat Kłodzko\nWielka woda - o powodzi dla dyrektora szkoły\n27 czerwca 2012 09:03\nMożna mieć nadzieję, że nic się nigdy nie wydarzy,\nale zawsze lepiej być przygotowanym.\nW ciągu ostatnich piętnastu lat powódź na terenie Polski wystąpiła kilkakrotnie. To zagrożenie obejmuje swoim zasięgiem różne rejony Kraju i nierozerwalnie związane jest ze znacznymi szkodami, nie tylko materialnymi - finansowymi, lecz także niematerialnymi. Strach jest najpoważniejszą z tych szkód i najdłużej trwającą, a praktycznie nieusuwalną. Pozostaje w ludziach na zawsze. Mieszkańców terenów nadrzecznych zmusza do obserwowania stanów wody w rzekach przy okazji każdych większych opadów deszczu czy wiosennych, gwałtownych roztopów pompujących do rzek masy wody z topniejącej pokrywy śnieżnej. (...)\nOświata w Kadrze. Kadry w Oświacie", nr 06 (010) czerwiec 2012\nOficyna MM Wydawnictwo Prawnicze www.oficynamm.pl\nPowódź jest katastrofą naturalną. Jest zdarzeniem w dużej mierze nieuniknionym, jednak nie niespodziewanym i nie przychodzi znikąd. Nie powinna również być zaskoczeniem dla administratorów na określonym obszarze, ponieważ czynniki ją wywołujące są przewidywalne i można je prognozować. Powódź jest zdarzeniem tzw. kryzysowym, którym można zarządzać, kierować, jeżeli tylko kadra zarządzająca organizacją będzie posiadała świadomość nieuchronności powodzi oraz potrzebę sporządzenia planu, który zostanie wprowadzony w życie w czasie jej trwania, a także zostanie ustalone, że zarządzanie kryzysem jest integralną częścią działań kierowniczych.\nPowódź może wystąpić kilka razy w roku. Nie jest tożsama z wezbraniem, chociaż w powszechnym użyciu te dwa pojęcia są często używane zamiennie. Wezbranie to podniesienie poziomu wody w rzece na skutek działania czynników przyrodniczych, przede wszystkim wzmożonego zasilania [Zawiślak, 2004]. Powódź zaś, wg art. 9 Ustawy prawo wodne, to „czasowe pokrycie przez wodę terenu, który w normalnych warunkach nie jest pokryty wodą, powstałe na skutek wezbrania wody w ciekach naturalnych, zbiornikach wodnych, kanałach oraz od strony morza, powodujące zagrożenie dla życia i zdrowia ludzi, środowiska, dziedzictwa kulturowego oraz działalności gospodarczej”, czyli powódź jest nierozerwalnie związana ze stratami.\nStarty powodziowe można ograniczać. Można przeciwdziałać skutkom powodzi, poprzez trzy podstawowe strategie:\nTrzymać powódź z dala od ludzi (metody techniczne: zbiorniki suche i wypełnione tzw. retencyjne, wały przeciwpowodziowe, naturalne i sztuczne poldery, systemy odwadniające).\nTrzymać ludzi z dala od powodzi (metody nietechniczne: zagospodarowanie przestrzenne z uwzględnieniem linii zalewu, wyznaczanie stref zabudowy, określenie warunków technicznych dla obiektów na terenach zalewowych).\nNauczyć się żyć z powodzią (budowa systemów ostrzeżeń, systemów szybkiego reagowania, edukacja i informacja).\nPierwsza ze strategii jest niemożliwa do przeprowadzenia przez władze lokalne, tj. powiatu czy gminy, ponieważ nie stanowi zadań własnych tych samorządów. Kolejna, jest możliwa do realizacji, gdyż plany zagospodarowania przestrzennego są uchwalane przez władze gminy, jednakże to czy będą uwzględniały kwestie związane z wyznaczeniem linii zalewu, zależy już od informacji dostarczanych przez organizacje rządowe. Lokalnie największe możliwości są związane z postępowaniem wg trzeciej strategii, a w szczególności z edukacją „powodziową” i z szerokim dostępem do informacji oraz z budową systemów ostrzeżeń i reagowania na zagrożenie powodziowe.\nDyrektor szkoły lub placówki oświatowej zarządza nią, realizując zapisy Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty: art. 39 określa, iż dyrektor szkoły lub placówki wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę. Przy czym z jednej strony powinien zapewnić bezpieczeństwo dla zarządzanego przez siebie obiektu oraz osób w nim przebywających, z drugiej musi wziąć pod uwagę fakt, że tenże obiekt może być wykorzystany, jako baza lokalowa dla ludności ewakuowanej z obszarów zagrożonych powodzią. Wobec tego powinien współpracować w zakresie zarządzania kryzysowego z władzami samorządowymi – gminnymi i powiatowymi oraz z organami prowadzącymi, jeżeli nie jest to burmistrz, wójt czy starosta, tak aby posiadać orientację w zakresie swoich zadań i obowiązków w obszarze zapewnienia bezpieczeństwa w czasie powodzi oraz zadań i obowiązków władz i służb lokalnych.\nPodstawowym aktem prawnym dla całokształtu działań dotyczących zarządzania i reagowania kryzysowego na terenie Polski jest Ustawa z dn. 26 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym, która określa organy właściwe w sprawach zarządzania kryzysowego oraz ich zadania i zasady działania w tym obszarze oraz ustala, że zarządzanie kryzysowe jest działalnością organów administracji publicznej, w tym również kierowników zakładów pracy, czyli także dyrektorów szkół.\nAktami prawnymi związanymi są ustawy i rozporządzenia dotyczące:\nAdministracji samorządowej, tj. Ustawa o samorządzie gminnym, Ustawa o samorządzie powiatowym, w których określono, że za porządek publiczny i bezpieczeństwo mieszkańców gminy oraz za ochronę przeciwpowodziową na terenie gminy jest odpowiedzialny burmistrz, wójt, prezydent i jest to zadanie własne gminy w ramach zaspokajania zbiorowych potrzeb wspólnoty (art. 7. ust. 1., pkt 14 ustawy o samorządzie gminnym) oraz, że powiat (art. 4. ust. 1. pkt 16 ustawy o samorządzie powiatowym) wykonuje określone ustawami zadania publiczne o charakterze ponadgminnym w zakresie ochrony przeciwpowodziowej, (…) zapobiegania innym nadzwyczajnym zagrożeniom życia i zdrowia ludzi oraz środowiska.\nStanów wyjątkowych, a w szczególności: Ustawa o stanie klęski żywiołowej, Ustawa o stanie wojennym (…), Ustawa o stanie wyjątkowym,\nPowodzi i susz, a w szczególności: Ustawa Prawo wodne,\nPrzekazywania prognoz, komunikatów i ostrzeżeń: Rozporządzenie o podmiotach, którym państwowa służba hydrologiczno-meteorologiczna i państwowa służba hydrogeologiczna są obowiązane przekazywać ostrzeżenia, prognozy, komunikaty i biuletyny oraz sposobie i częstotliwości ich przekazywania\ni inne akty prawne.\nPrzy czym z zarządzaniem kryzysowym są związane także wszystkie akty prawne dotyczące obrony cywilnej na terytorium Polski, a w tym:\nUstawa o powszechnym obowiązku obrony Rzeczpospolitej Polskiej,\nRozporządzenie w sprawie szczegółowego zakresu działania Szefa Obrony Cywilnej Kraju, Szefów obrony cywilnej województw, powiatów i gmin,\nzaś planowanie zadań z zakresu zarządzania kryzysowego to nic innego jak planowanie cywilne (art. 4 Ustawy o zarządzaniu kryzysowym), czyli działania organizacyjne, polegające głównie na sporządzaniu planów (w tym planu zarządzania kryzysowego i załączników, m. in. operacyjnego planu bezpośredniej ochrony przeciwpowodziowej i planu ewakuacji) i programów działania w sytuacjach kryzysowych, w których został opisany sposób optymalnego wykorzystania sił i środków, w obszarach:\nzapobiegania sytuacjom kryzysowym,\nprzygotowania do przejmowania kontroli nad zdarzeniami kryzysowymi,\nreagowania w czasie sytuacji kryzysowych,\nodtwarzania infrastruktury i przywracania jej pierwotnego charakteru,\nczyli w trakcie wszystkich faz zarządzania kryzysowego.\nUstawa o zarządzaniu kryzysowym precyzuje również podstawowe zasady działania w sprawach zarządzania kryzysowego:\nw art. 18: „obowiązek działania spoczywa na tym organie, który pierwszy powziął informację o zagrożeniu, a organ, który podjął działania, niezwłocznie informuje o zdarzeniu kryzysowym organy niższego i wyższego szczebla, przedstawiając ocenę sytuacji oraz informacje o zamierzonych działaniach”, czyli jest to również obowiązek dyrektora szkoły;\nw art. 25: „jeżeli w sytuacji kryzysowej użycie innych sił i środków jest niemożliwe lub może okazać się niewystarczające, o ile inne przepisy nie stanowią inaczej, Minister Obrony Narodowej, na wniosek wojewody, może przekazać do jego dyspozycji pododdziały lub oddziały Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej, wraz ze skierowaniem ich do wykonywania zadań z zakresu zarządzania kryzysowego”, przy czym zasada ta powinna być tak pojmowana, że o pomoc do organów wyższego szczebla może zwrócić się każdy organ niższego szczebla, jak i do organów i organizacji równorzędnych, czyli również takie uprawnienia przysługują dyrektorowi szkoły.\nOrganem właściwym w sprawach zarządzania kryzysowego na obszarze powiatu jest starosta, (art. 17, p. 1. Ustawy o zarządzaniu kryzysowym)/ Odpowiednio na terenie gminy jest to wójt, burmistrz, prezydent miasta (art. 19., p.1 Ustawy).\nZ wójtem, burmistrzem, starostą i/lub osobami/pełnomocnikami wyznaczonymi przez te organy dyrektor placówki oświatowej powinien utrzymywać stały kontakt oraz współpracować dla zapewnienia bezpieczeństwa w obszarze zagrożenia powodziowego, podejmując działania ograniczające to zagrożenie oraz realizując zadania z zakresu zarządzania kryzysowego i planowania cywilnego\nPRZEDSIĘWZIĘCIA OGRANICZAJĄCE ZAGROŻENIE POWODZIOWE\nPrzedsięwzięcia te zawierają czynności ochronne, mające na celu powstrzymanie zagrożenia, ograniczenie możliwości wystąpienia niebezpieczeństwa oraz zmniejszenie skutków nieuniknionych zniszczeń. Podejmowanie przedsięwzięć prewencyjnych, takich jak rozpoznanie i opisanie zagrożenia powodziowego, opracowanie lub pozyskanie planów ochrony przeciwpowodziowej (planów zarządzania kryzysowego), przeprowadzanie okresowych, cyklicznych pogadanek, ćwiczeń, a także zawieranie umów ubezpieczeniowych, może złagodzić, zredukować skutki powodzi i pozwoli lepiej wywiązać się dyrektorowi szkoły z realizacji zapewnienia bezpieczeństwa dla uczniów i pracowników szkoły.\nW fazie zapobiegania i przygotowania – PRZED POWODZIĄ – dyrektor powinien w lokalnym centrum zarządzania kryzysowego (gminnym lub miejskim) zapoznać się z gminnym planem zarządzania kryzysowego oraz na jego podstawie:\nustalić czy placówka oświatowa znajduje się na terenie zagrożonym powodzią, w granicach czy poza granicami linii zalewu wodami powodziowymi,\nUWAGA: powyższe można również określić, korzystając z miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego, tj. uchwały rady gminy (wg Ustawy z dnia 27 marca 2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym), która powinna uwzględniać uwarunkowania wynikające z wymagań dotyczących ochrony przeciwpowodziowej, w tym zawierać ograniczenia w zakresie zagospodarowania obszarów szczególnego zagrożenia powodzią oraz wyznaczać tereny w gminie bezpośrednio narażone na powódź.\nzapoznać się z zasadami informowania ludności o zagrożeniach i sposobach postępowania na wypadek zagrożeń powodziowymi, w tym z sygnałami ostrzegania oraz z sygnałami alarmowymi obowiązującymi na terenie gminy;\nustalić sposoby przygotowania się na wpadek wystąpienia niewielkich powodzi oraz powodzi katastrofalnych, a w tym, jakie powinien posiadać siły i środki, aby skutecznie ograniczać skutki powodzi (np. zestaw materiałów i narzędzi budowlanych typu: płyty ze sklejki, folia plastikowa, gwoździe budowlane, młotek i piła, łopaty, worki, piasek) oraz z jakim służbami powinien współpracować przed, w trakcie i po ustąpieniu zagrożenia;\nustalić miejsce i drogi ewakuacji szkoły lub placówki oświatowej.\nustalić czy budynek, którym zarządza, został uwzględniony, jako doraźne miejsce ewakuacji dla ludności;\nSzczegółowy opis zawartości planu zarządzania kryzysowego zawiera art.5 ustawy o zarządzaniu kryzysowym, który stanowi, że plan składa się z trzech części:\nzespołu przedsięwzięć na wypadek sytuacji kryzysowych,\nzałączników funkcjonalnych planu głównego.\nW powyższym układzie oraz wykorzystując pozyskane informacje dyrektor placówki oświatowej może opracować plan zarządzania kryzysowego placówki (art. 4 ustawy o zarządzaniu kryzysowym) lub też może pozyskać wyciąg z gminnego planu zarządzania kryzysowego, w zakresie charakterystyki zagrożenia, przypisanych zadań oraz planu operacyjnego bezpośredniej ochrony przed powodzią, a w szczególności planu ewakuacji.\nPlan operacyjny bezpośredniej ochrony przed powodzią sporządza burmistrz, wójt (art. 31a. ustawy o samorządzie gminnym), starosta (art. 31a. ustawy o samorządzie powiatowym) i jest to załącznik do planu zarządzania kryzysowego, uwzględniający zapisy dotyczące załączników funkcjonalnych (art. 3 ustawy o zarządzaniu kryzysowym). Wyciąg z gminnego planu ochrony przed powodzią, a szczególnie załączniki tzw. operacyjne stanowiące najistotniejszą część planu, powinien znajdować się w dokumentacji dyrektora szkoły. Załączniki operacyjne zawierają, dla danej gminy:\nZestawienie sił i środków przewidzianych do ochrony przed powodzią,\nZbiorczy plan ewakuacji ludności i inwentarza z obszarów zagrożonych powodzią,\nWykaz magazynów przeciwpowodziowych,\nWykaz sprzętu i materiałów zgromadzonych w magazynach przeciwpowodziowych.\nWykaz osób bezpośrednio odpowiedzialnych za ochronę przeciwpowodziową:\nZałączniki te podlegają aktualizacji dwa razy w roku lub każdorazowo po wystąpieniu zagrożenia powodziowego i najczęściej są przetwarzane i przechowywane w formie elektronicznej.\nW związku z art. 31b.1. ustawy o samorządzie gminnym, za ewakuację mieszkańców gminy jest odpowiedzialny wójt, burmistrz: „Jeżeli w inny sposób nie można usunąć bezpośredniego niebezpieczeństwa dla życia ludzi lub dla mienia, wójt może zarządzić ewakuację z obszarów bezpośrednio zagrożonych”. Dyrektor szkoły lub placówki powinien zapoznać się gminnym planem ewakuacji oraz na jego podstawie sporządzić plan ewakuacji dla zarządzanej przez siebie placówki. Przy czym powinien również wziąć pod uwagę zapisy zawarte w „Wytycznych szefa obrony cywilnej kraju z dnia 17 października 2008 r. w sprawie zasad ewakuacji ludności, zwierząt i mienia na wypadek masowego zagrożenia” oraz „Instrukcji w sprawie zasad ewakuacji ludności, zwierząt i mienia na wypadek masowego zagrożenia”.\nPodstawowe dane zawarte w gminnym planie ewakuacji obejmują:\nwykaz osób kierujących procesem ewakuacji i przyjęcia ludności,\nwykaz miejsc i rejonów zagrożonych, dróg bezpiecznej ewakuacji ludności oraz rejonów, do których jest kierowana,\nwykaz elementów organizacyjnych procesu ewakuacji: punktów ewidencyjno-informacyjnych, punktów zbiórek, punktów załadowczych, punktów pomocy medycznej i psychologicznej, placówek pomocy społecznej, aptek, sklepów z artykułami spożywczymi i środkami czystości, komisariatów Policji, jednostek straży pożarnej oraz urzędów, punktów pomocy technicznej, punktów wyładowczych i rozdzielczych,\nzestawienie liczbowe ewakuowanej ludności z poszczególnych rejonów z podaniem miejsc jej przemieszczenia,\nwykaz środków transportu niezbędnych do przeprowadzenia ewakuacji,\nplan alarmowania członków zespołów kierowania procesem ewakuacji,\nschemat łączności kierowania ewakuacją i niesieniem pomocy medycznej,\nsposób powiadamiania ludności o rozpoczęciu, trwaniu i zakończeniu ewakuacji,\nplan zapewnienia niezbędnych warunków do życia ludności ewakuowanej w zakresie potrzeb aprowizacyjnych, sanitarnych i lokalowych,\nPlan ewakuacji powinien zostać przećwiczony samodzielnie w placówce lub w ramach wspólnych z samorządem gminnym ćwiczeń.\nW fazie reagowania – W CZASIE OGŁOSZENIA POGOTOWIA/ALARMU PRZECIWPOWODZIOWEGO – obowiązkiem dyrektora placówki jest przede wszystkim:\nstosowanie się do zapisów zawartych w planie ewakuacji i w planie ochrony przeciwpowodziowej, tj. przygotowanie się do ewakuacji placówki lub jej przygotowanie do doraźnego przyjęcia osób z obszarów bezpośrednio zagrożonych powodzią,\nstały kontakt z lokalnym centrum zarządzania kryzysowego (gminnym, miejskim) oraz z rodzicami i pracownikami szkoły,\nmonitorowanie komunikatów na temat pogody i stanu wód (z ogólnodostępnych źródeł),\nw przypadku konieczności ewakuacji placówki: przeniesienie cennych rzeczy na wyższe poziomy lub ich ewakuacja, wyłączenie instalacji w budynku – gazowej, energetycznej, wodnej, ściekowej, zabezpieczenie otworów okiennych i drzwiowych na poziomach budynku narażonych na zalanie,\ntak w przypadku ewakuacji, jak i przyjęcia ewakuowanej ludności, określenie konieczności lub nie pomocy co do sił i środków z zewnątrz.\nW fazie reagowania – W CZASIE BEZPOŚREDNIEGO ZAGROŻENIA POWODZIĄ:\nstosowanie się do zapisów zawartych w planie ewakuacji i w planie ochrony przeciwpowodziowej, tj. w przypadku zarządzenia ewakuacji natychmiastowe opuszczenie placówki zalecanymi drogami ewakuacji lub doraźne przyjęcie osób z obszarów bezpośrednio zagrożonych powodzią,\nstały kontakt z lokalnym centrum zarządzania kryzysowego (gminnym, miejskim),\newentualne złożenie zapotrzebowania na dodatkowe siły i środki (np. woda, żywność, OSP)\nW fazie reagowania – BEZPOŚREDNIO PO POWODZI:\njeżeli budynek podlegał zalaniu wodami powodziowymi i ewakuacji – wstępna ocena stanu technicznego (w tym instalacji), wykonanie zdjęć ewentualnych uszkodzeń i zniszczeń, opróżnienie szamb, pompowanie studni,\njeżeli placówka stanowiła miejsce doraźnej ewakuacji – ustalenie w lokalnym centrum zarządzania kryzysowego zasad powrotu ewakuowanych osób do miejsc zamieszkania.\nW fazie odtwarzania infrastruktury i przywracania jej pierwotnego charakteru – PO USTĄPIENIU ZAGROŻENIA, dyrektor powinien:\nutrzymywać stały kontakt z lokalnym centrum zarządzania kryzysowego (gminnym, miejskim),\njeżeli budynek podlegał zalaniu wodami powodziowymi i ewakuacji:\nzgłosić do organu prowadzącego potrzebę oszacowania szkód i zniszczeń, wykonać zdjęcia uszkodzeń i zniszczeń, w celu ich udokumentowania dla towarzystwa ubezpieczeniowego,\nprzeprowadzić dezynfekcję, osuszenie, remont, zorganizować powrót ewakuowanych przedmiotów – po sporządzeniu protokołu z szacowania szkód,\nutrzymywać stały kontakt z organem prowadzącym oraz rodzicami dzieci i pracownikami w celu określenia rozpoczęcia terminu zajęć dydaktycznych,\njeżeli placówka była miejscem doraźnej ewakuacji: podjąć prace porządkowe na terenie placówki oraz utrzymywać stały kontakt z organem prowadzącym oraz rodzicami dzieci i pracownikami w celu określenia terminu rozpoczęcia zajęć dydaktycznych\nPROCEDURA OPERACYJNA – REAGOWANIE NA ZAGROŻENIE POWODZIOWE\nI. Cel procedury:\nOkreślenie zasad postępowania dyrektora szkoły lub placówki oświatowej w przypadku wystąpienia zagrożenia powodziowego lub powodzi\nII. Lider/ Uczestnicy procedury:\nDyrektor placówki, organ prowadzący, gminne centrum zarządzania kryzysowego, służby, inspekcje i straże oraz inne podmioty\nIII. Wejścia, wyjścia oraz formalne podstawy realizacji procedury:\nWejścia: Powstanie zagrożenia powodziowego lub powodzi\nWyjścia: Ustąpienie zagrożenia powodziowego lub powodzi\nUstawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U.2004.256.2572 teks jednolity),\nUstawa z dn. 26 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz.U.2007.89.590),\nUstawa z dnia 18 lipca 2001 r. Prawo wodne (Dz.U.05.239.2019 tekst jednolity),\nUstawa o samorządzie gminnym (Dz.U.2001.142.1591 tekst jednolity),\nUstawa o samorządzie powiatowym (Dz.U.2001.142.1592 tekst jednolity).\nIV. Opis postępowania\nETAPY ZAGROŻENIA POWODZIOWEGO\nCZYNNOŚCI DO REALIZACJI\nPrzygotowanie dokumentacji związanej z działaniem w czasie zagrożenia:\n- plan zarządzania kryzysowego,\n- plan ochrony przed powodzią- plan ewakuacji\nPozyskanie z lokalnych centrów zarządzania kryzysowego\nInformacje o możliwości wystąpienia zagrożenia powodziowego\nPrzekazanie informacji rodzicom o potrzebie systematycznego kontaktu ze szkołą w celu zapoznawania się z informacjami nt. ewentualnych zmian w pracy szkoły oraz śledzenia informacji w mediach w celu zapoznawania się z komunikatami pogodowymi.\nPrzekazanie informacji za pośrednictwem dzieci.\nBezpośredni kontakt z rodzicami.\nStały kontakt z gminnym centrum zarządzania kryzysowego.\nUtrzymywanie kontaktu z lokalnym centrum zarządzania kryzysowego\nPrzygotowanie do ewakuacji lub przyjęcia ludności ewakuowanej\nNa podstawie planu ochrony przed powodzią i planu ewakuacji\nUzyskiwanie informacji o rozwoju sytuacji związanej z zagrożeniem powodziowym.\nŚledzenie komunikatów medialnych\nMonitorowanie sytuacji w związanej z ograniczeniami w dojazdach i dojściach do szkoły.\nInformacje od uczniów i rodziców.\nInstruowanie uczniów, co do zachowania zasad bezpieczeństwa podczas dojścia i powrotu ze szkoły.\nPogadanki z uczniami.\nStan alarmu przeciwpowodziowego.\nUzyskanie od rodziców deklaracji pisemnych, w jaki sposób dziecko dociera do szkoły i będzie odbierane po zakończeniu zajęć\nPrzekazanie rodzicom, do wypełnienia i zwrotu, formularzy deklaracji.\nUregulowania formalno prawne.\nPrzekazanie informacji rodzicom i dzieciom o zawieszeniu zajęć dydaktycznych\nPowiadomienie organu prowadzącego\nPrzekazanie informacji rodzicom i dzieciom o zawieszeniu zajęć dydaktycznych.\nBezpośredni i telefoniczny kontakt z rodzicami.\nUzyskiwanie informacji o rozwoju sytuacji związanej z zagrożeniem powodziowym\nUtrzymywanie kontaktu z lokalnym centrum zarządzania kryzysowego i organem prowadzącym.\nEwakuacja lub przyjęcie osób ewakuowanych\nZewnętrzne siły i środki (OSP)\nOrganizacja pracy nauczycieli, administracji i pracowników obsługi. Przydzielenie zadań.\nUstąpienie zagrożenia powodziowego\nUzyskanie informacji o sytuacji związanej z ustąpieniem zagrożenia powodziowego.\nPrace organizacyjne i porządkowe związane z przywróceniem zajęć dydaktycznych\nWstępna ocena stanu technicznego budynku, sprzątanie.\nOcena i dokumentowanie ewentualnych strat\nPrzywrócenie zajęć dydaktycznych\n10 PRZYKAZAŃ KRYZYSOWYCH\nKierujący placówka oświatową powinien jednakże przede wszystkim pamiętać, że od jego postawy, zdecydowania, pewności podejmowanych decyzji i działań, zależy to czy jego podopieczni mu zaufają i będą wykonywali jego polecenia oraz przydzielone zadania oraz czy tym samym zapewni im bezpieczeństwo. Dyrektor nie może zostać zaskoczony przez zagrożenie powodziowe, dlatego koniecznym jest, aby posiadał informacje na temat lokalizacji szkoły i jej funkcji w czasie zagrożenia powodziowego oraz musi zadbać o stały kontakt z lokalnym centrum zarządzania kryzysowego. Nie może sobie pozwolić na utratę kontroli i powstanie paniki, dlatego prewencyjnie przygotowuje plany na wypadek zdarzeń kryzysowych. Powinien postępować wg 10 „przykazań kryzysowych”:\nBądź przygotowany – posiadaj plan.\nDziałaj szybko – zastosuj plan i procedury.\nUstanów pełnomocników/osoby odpowiedzialne za poszczególne działania.\nKontroluj przepływ informacji.\nUprzedź media, zanim one uprzedzą ciebie – lepiej być źródłem informacji niż tematem w mediach.\nMów „na czas”.\nOdpowiadaj na prośbę pomocy.\nDbaj o morale zespołu.\ndr inż. Danuta Trojan\nBobruk S., Grocki R., Zagrożenie. Jak postępować, Wrocław, 1999\nFicoń K., Inżynieria zarządzania kryzysowego. Podejście systemowe, Warszawa 2007\nFarazmand A., Handbook of Crisis and Emergency Management, M.Dekker, New York 2001.\nGrocki R., Metodyka opracowania planu zarządzania kryzysowego, Forum, Poznań, 2010\nGrocki R., Vademecum zagrożeń, Bellona, Warszawa, 2003\nZawiślak T. (z zespołem), Słowniczek wybranych terminów i pojęć meteorologicznych i hydrologicznych, IMGW, Wrocław, 2004\nUstawa z dnia 18 lipca 2001 r. Prawo wodne (Dz.U.05.239.2019 tekst jednolity)\nUstawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U.2004.256.2572 teks jednolity)\nUstawa z dn. 26 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz.U.2007.89.590)\nUstawa o samorządzie gminnym (Dz.U.2001.142.1591 – j.t.),\nUstawa o samorządzie powiatowym (Dz.U.2001.142.1592 – j.t.)\nUstawa o samorządzie wojewódzkim (Dz.U.2001.142.1590 – j.t.)\nUstawa o stanie klęski żywiołowej (Dz.U.2002.62.558),\nUstawa o stanie wojennym oraz kompetencjach Naczelnego Dowództwa Sił Zbrojnych i zasadach jego podległości konstytucyjnym organom Rzeczypospolitej Polskiej (Dz.U.2002.156.1301),\nUstawa o stanie wyjątkowym (Dz.U.2002.113.985),\nRozporządzenie o podmiotach, którym państwowa służba hydrologiczno-meteorologiczna\ni państwowa służba hydrogeologiczna są obowiązane przekazywać ostrzeżenia, prognozy, komunikaty i biuletyny oraz sposobie i częstotliwości ich przekazywania (Dz.U.2007.158.1114)\nUstawa o powszechnym obowiązku obrony Rzeczpospolitej Polskiej (Dz.U.04.241.2416, ze zm.),\nRozporządzenie w sprawie szczegółowego zakresu działania Szefa Obrony Cywilnej Kraju, Szefów obrony cywilnej województw, powiatów i gmin (Dz.U.02.96.558)\nUstawa z dnia 27 marca 2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (Dz.U.2003.80.717 ze zmianami)\nInstrukcja w sprawie zasad ewakuacji ludności, zwierząt i mienia na wypadek masowego zagrożenia, Szef Obrony Cywilnej Kraju, 2008\nTagi: powódź, szkoła, dyrektor\nokładka Rozmiar: 1434,17 kB\nspis treści Rozmiar: 754,22 kB\nartykuł Rozmiar: 4372,72 kB\nData utworzenia: 27 czerwca 2012 09:03\nData publikacji: 27 czerwca 2012 09:03\nWakacyjne Poranki w kinie "Dąbrówka" - Potworna Rodzinka\n2019-08-23IV Letnie Zderzenie Teatrów - Przestrzeń i Forma


Terraline™ szpadel mały prosty - Terraline duże narzędzia\nTerraline™ szpadel mały prosty(3772)\nGARDENA Terraline™ szpadel gwarantuje komfortowe i bezpieczne przekopywanie, wykopywanie, spulchnianie i przenoszenie gleby. Bardzo szeroki i ergonomicznie zaprojektowany uchwyt w kształcie litery D z miękkiego tworzywa sztucznego umożliwia wyjątkowo wygodne trzymanie narzędzia obiema rękami. Dzięki temu praca jest łatwiejsza. Extra duża, trwała i wyprofilowana listwa chroni stopę i umożliwia wydajną pracę oraz zmniejsza ryzyko zranienia w wyniku przypadkowego poślizgnięcia. Kolejną zaletą Terraline™ szpadla jest opatentowany Softec™ amortyzator, który optymalnie tłumi wstrząsy, np. przy uderzeniu o kamień lub wycinaniu grubych korzeni. Profil trzonka w kształcie "łzy' zapobiega przypadkowemu przekręceniu oraz sprawia, że narzędzie dobrze leży w dłoni. Trzonek z elementami z tworzywa sztucznego zapewnia przyjemną pracę. Ostrze wykonane jest z hartowanej stali, pokrytej wysokiej jakości powłoką. Całkowita długość wynosi 113 cm. Wysoka jakość oznacza długi okres użytkowania. GARDENA udziela 10 lat gwarancji!\nNumer artykułu: 3772\nNagrody dla Terraline™ szpadel mały prosty\n3772-24 966 76 34-01