Buenos tratos. Apego, trauma, desarrollo, resiliencia.: La historia del camello que llora\nEl pasado fin de semana estuve en Madrid, recibiendo un curso sobre cómo influir sobre el vínculo de apego entre madres (cuidador/a) y bebés de hasta un año de edad en grupo. Lo impartieron dos especialistas del Anna Freud Center (Jessica James y Sheila Ritchie) un prestigioso centro de psicoterapia y formación, y como comprenderéis no me pude resistir. No todos los días se tiene la oportunidad de poder formarse con especialistas de primer nivel.\nEl curso fue en grupo pequeño, y pude saludar y compartirlo (también mesa y mantel) con varios/as amigos/as y colegas que vivimos con pasión la teoría del apego.\nEl curso me ha parecido de alta calidad. Creo que una de las claves -en la que no se trabaja demasiado- es la prevención. Sobre este importante nivel realizan su trabajo, dentro del marco del apego, las profesoras Jessica James y Sheila Ritchie. Porque intervienen y fortalecen las relaciones de apego tempranas en grupo, con diadas madre (o cuidador/cuidadora) bebé. El grupo está constituido por 4 diadas, con un formato abierto (pueden incorporarse cuando lo deseen y también dejar el grupo cuando estimen conveniente) y una metodología no directiva basada en la conexión emocional, la resonancia afectiva, los diálogos mentalizadores (la teoría de la mentalización de Peter Fonagy es uno de los sustentos teóricos de los grupos madres/bebés: se trata de que las madres puedan reconocer y ver la mente del niño como propia, con sus estados internos y marcarlos como propios, reflexionando sobre los mismos) y la reflexión sobre uno mismo y su historia. Las interacciones entre las distintas madres, entre éstas y los demás bebés, entre los propios bebés entre sí, y también con los profesionales, son igualmente trascendentes para el propósito de intervenir sobre las relaciones de apego. Porque el grupo se va a constituir en un ente con vida propia, esto es, va a ser figura de apego también. El psicoterapeuta de grupo no resuelve, es un facilitador que va a favorecer que el propio grupo pueda ir solucionando y manejando las situaciones y relaciones que se vayan dando. Aunque, evidentemente, interviene si se precisa contención, y para reflejar lo que puede ocurrir. También puede realizar interpretaciones válidas para los miembros del grupo.\nSalí del curso, como la gran mayoría, fascinado por la propuesta y con ganas de llevarla a la práctica. Porque lo que hagamos en el primer año de vida por influir -e incluso reparar- el vínculo de apego lo haremos en un periodo clave y sensible en la vida del ser humano, donde justo se está construyendo y cimentando el fundamento para estar y ser en el mundo.\nEn el marco de este curso, las profesoras nos pusieron un vídeo que me maravilló por lo emocionante que es, y por la metáfora que transmite. Ya sabéis: poder expresar o describir algo mediante una semejanza por analogía.\nEl vídeo es un fragmento de una película titulada “La historia del camello que llora”: cuenta la leyenda de Mongolia que los mongoles cuando un camello da a luz y la cría es albina o hubo complicaciones al nacer, la madre camello rechaza a la cría y no la deja amamantar. Los mongoles tocan esta canción que hace llorar a la madre, la sensibiliza, estimula su sistema de cuidados y acepta a su hijo.\nVed el vídeo, es muy emotivo:\nPuede servirnos para comprender y ver muchos de los sentimientos que tienen tanto la madre (o un cuidador/a, uso el término madre de manera universal), que rechaza al hijo; la cría de camello y la comunidad (simbolizada en la mujer y en los músicos)\nEn todo proceso de revinculación, la comunidad adopta un papel fundamental: me ha recordado al concepto de holding del psiquiatra Winnicott. La madre, durante los primeros años de vida, hace una función de andamiaje conteniendo las emociones y los impulsos del bebé y dándoles forma mediante la palabra y el cuerpo piel-con piel que da sujeción cálida. En este vídeo, el holding lo hace la muchacha que con su voz y su mano da esa sensación de contención a la mamá camello. Los músicos se me antojan la alegoría de la regulación emocional propia del hemisferio derecho del cerebro: éste para su correcta maduración, es dependiente de la experiencia externa, de los cuidados con sintonía y resonancia emocional, de las transiciones y cambios armónicos, de los susurros y las voces calmantes, de la capacidad de llevar al bebé hacia estados de sosiego cuando los precisa… Cuando el hemisferio derecho está pleno de miedo y de ansiedad, de terror, de oleadas de angustia, de ira, esa música hace que la mamá camello pueda tranquilizarse y confiar. Porque la madre necesita esa seguridad que le dan los miembros de la comunidad. Necesita esa nueva visión sobre su hijo, mentalizarle de otro modo... Comunidad de la que formamos parte los educadores, psicólogos, psicoterapeutas, maestros, técnicos de infancia, trabajadores sociales, médicos, psiquiatras... cuando diseñamos intervenciones para que los padres se capaciten como tales y puedan poner en marcha un sistema de cuidados empático, sensible y con límites hacia sus hijos/as.\nPero no nos olvidemos del camellito, de la cría, que no entiende nada, que sólo siente una mezcla de deseos de aproximarse (y de activar su sistema de apego, necesario para su supervivencia) pero a la vez de alejarse porque intuye el rechazo y tiene miedo (activando a la vez el sistema de defensa) Está en ese miedo sin solución, me ha recordado al apego desorganizado del que hemos hablado en este blog innumerables veces. El camellito (o camellita) si pudiera hablar diría algo así como: “tengo miedo”, “no me fío”, “me duele que me rechace” La comunidad a la vez, también le transmite la confianza y seguridad para que avance poco a poco y se acerque a su madre (o padres), haciéndole sentir que está preparada y que además, ellos están ahí.\nPuede aplicarse al acogimiento familiar, a la adopción (en este caso la madre o cuidador/es no rechaza pero también tienen dudas, miedos y vacilaciones en este proceso de vincularse al niño, y éste a su vez, puede estar aterrorizado, paralizado, angustiado por sus experiencias anteriores con otros cuidadores que se están activando en el proceso de apegarse a los nuevos padres o familia), a la re-vinculación niños/as padres por emigración... y a otras experiencias relacionales que a buen seguro ya se os están pasando por la cabeza.\nMuchas veces se pueden explicar teorías complejas como la regulación emocional de este modo, poniendo un vídeo a los padres y familias, pues necesitáis comprender muchos conceptos para poder así entender a vuestros hijos/as.\nEsta intervención que hace toda la comunidad mongola sobre el camellito y la mamá es tratar de fomentar un apego seguro, ganarlo a la seguridad. Cuando intervengo en la consulta con mamás y/o papás y niños/as adoptados/as mayores con los que tenemos que trabajar el apego, realmente hacemos algo parecido a lo que simboliza este video. Es clave la intervención sobre el apego en la niñez temprana y en la segunda niñez -en el caso de menores adoptados y acogidos, sobre todo-, para ganarlos a la seguridad. En la adolescencia también se puede, pero siempre creo es más complicado, los nudos están más atados.\n¿Por qué intervenir sobre el apego para hacerlo seguro? Porque las bases de la futura regulación propia, de la relacional y del control de impulsos hunden sus raíces en una experiencia de apego seguro. Dice Pat Ogden “…en el caso de una relación de apego seguro, la relación con el cuidador facilita el desarrollo del hemisferio cerebral derecho, favorece la regulación afectiva eficaz y fomenta la salud mental infantil adaptativa. El cerebro inmaduro del niño se ve continuamente estimulado de forma que preparan las neuronas del córtex orbitoprefrontal, estructura que es especialmente importante debido a su profundo efecto sobre la regulación fisiológica emocional. Dependemos del córtex orbitoprefrontal derecho en razón de su capacidad de regular la activación emocional y autónoma, y esta área del cerebro depende recíprocamente para su desarrollo de la regulación relacional durante la primera niñez” (“El trauma y el cuerpo”, editorial Desclée de Brouwer)\nEfectivamente, cuando trabajamos la relación entre una familia y su hijo/a que necesitan una intervención en el área del apego, estamos haciendo una regulación relacional que tiene importantísimos efectos en las áreas del cerebro responsables de la regulación interna (fisiológica y emocional) Cuando la comunidad interviene con el bebé camello y la mamá, está haciendo a nivel psico-fisio-lógico, todo eso que tan maravillosamente explica la autora y especialista, Pat Ogden. Así pues, creamos en nuestro trabajo firmemente porque tiene respaldo científico. Y esta tarea nuestra (también de la comunidad que rodea al niño) regulatoria nos ocupa todo el desarrollo del niño para que pueda proyectarse como un adulto adaptado.\nNos despedimos como es ya un clásico en este blog, comentándoos la picada de hoy. Es una picada importantísima. Quiero apoyar desde estas líneas la figura de las familias colaboradoras para esos menores que llegados a una edad no tienen más alternativa que el centro de acogida, el cual aún proporcionándole muchos recursos y aspectos positivos, a veces carece de la posibilidad de ofrecer figuras vinculares estables. Las familias de apoyo (como lo es el Programa IZEBA en Gipuzkoa, promovido por la Diputación Foral) pueden constituirse en tutores de resiliencia. La resiliencia es la capacidad que tienen los seres humanos para crecer y rehacerse desde la adversidad o el trauma. Es un proceso que se construye en la relación con los otros. Las personas desarrollamos recursos resilientes primarios durante los primeros años de vida gracias a la creación de un vínculo de apego seguro con un cuidador empatico, permanente, sensible y disponible emocionalmente que nos transmite una experiencia de seguridad. Desgraciadamente, hay niños que no han podido desarrollar suficientemente la resiliencia primaria. Su experiencia vincular ha sido tan insegura -y en algunos casos, dañina- para su bienestar y salud que ha debido adoptarse una medida de protección, siempre dolorosa. Algunos de estos menores, especialmente los mayores de cinco años, desgraciadamente, no tienen fácil acceder a figuras adultas que ofrezcan una permanencia y que contribuyan a reparar el apego (por ejemplo, en un acogimiento familiar) Con lo cual quedan en una situación de mayor vulnerabilidad porque las posibilidades de desarrollar la resiliencia secundaria son más escasas. Este tipo de resiliencia emerge en los niños y adolescentes gracias a adultos que acompañan y aceptan incondicionalmente a éstos. Los llamados tutores de resiliencia son personas capaces de fomentarla, de favorecer que crezcan y se rehagan desde el trauma. Es un adulto, como dice Boris Cyrulnik, que encuentra al niño y supone un renacer y una transformación para él, el viraje de su existencia.\nCreo que es en este marco donde entran las familias de apoyo o las colaboradoras. Pueden ser esas figuras adultas, a veces las únicas, que den permanencia (con todo lo que esta palabra implica) al niño o adolescente. Pueden ser esos tutores de resiliencia que acompañen al menor en ese proceso de rehacerse y crecer desde la adversidad. Se sabe por la investigación científica que las relaciones estables, sanas, constructivas, positivas... con adultos facilitadores reparan las redes neurales asociadas al apego y la empatía. En una investigación de referencia ya en resiliencia, la de Werner, se observó en un estudio longitudinal que los menores que habían conseguido desarrollarse como adultos suficientemente adaptados (a pesar de haber soportado traumas severos en su infancia) son los que habían contado con al menos un adulto que cambiara la mirada sobre ellos y los aceptara de manera incondicional. Creo que las familias colaboradoras, bien seleccionadas y formadas, pueden hacer esta tarea de construir la resiliencia secundaria en unos menores que de otro modo, tienen escasas posibilidades en este sentido. Pienso que potenciando este recurso estamos llevando a la práctica lo que la investigación científica avala como válido para reparar y hacer una tarea de reconstrucción de unos menores que no pueden ser dejados a su suerte, sin referentes estables. Todo niño tiene derecho y necesita al menos, un adulto que le acompañe en su vida.\nMe despido dándoos las gracias de corazón por apoyar el evento de las II Conversaciones sobre apego y resiliencia infantil que se celebrarán en Donostia los días 27 y 28 de noviembre. ¡Hemos completado el aforo (130 plazas) en dos semanas…! Lo siento una vez más, por todos/as los/as que os queréis apuntar y ya no podéis. Para la próxima edición ya consolidado el evento y teniendo en cuenta la gran acogida que le dispensáis, os prometo que buscaré un local más grande aún y espero nadie que quiera asistir se quede sin poder hacerlo. Esto habla muy bien de todos/as vosotros/as: queréis formaros y crear redes de comunicación, intercambio y apoyo. Os prometo que los que estaremos en las jornadas de Donostia lo vamos a dar todo, y que las mismas serán atractivas desde el punto de vista de los contenidos pero también habrá resonancia emocional; si no, el aprendizaje no es tan completo. Se olvida pronto.\nDentro de 15 días (el 19 octubre) tenemos otra firma invitada: Olga Guerra Arabolaza, psicóloga y experta en abuso sexual. Os gustará su aportación. Porque además, sobre este tema hemos hablado poco. Nadie mejor que Olga para hacerlo.\nEtiquetas: apego, ciencia, cine, emociones, hijos adoptivos, miedos, reflexiones, trauma, vídeos\nMe ha encantado el vídeo. Un modelo del cómo hacer y del buen hacer: la sensibilidad que muestra esta comunidad para aceptar la realidad, en lugar de rechazarla, partir de la aceptación de ese rechazo (aceptación de la realidad) para luego cambiarla, el respeto con el que lo hacen, cómo respetan el tiempo, cómo buscan la vía de comunicación más adecuada en el momento para llegar a la mamá camello y sensibilizarla, desde el respeto, con un mensaje de estamos aquí, te apoyamos. Cómo reparten roles, unos con actitud activa y otros con presencia activa. El mimo con el que lo hacen y la tenacidad con la que no desisten. Todo un ejemplo.\nGracias Jose Luis por darnos siempre pistas de cómo hacer y del buen hacer y, por encontrar los modos de comunicación adecuados para hacernos llegar el mensaje y crear la sensibilidad necesaria para nuestro desempeño. Eskerrik asko bene benetan.\n19 de octubre de 2015, 10:07\nMuchísimas gracias a ti por tu comentario que refleja muy bien con palabras, lo que la metáfora expresa. Eskerrik asko zuretzat. Besarkada bat\nCurso técnicas de psicodiagnóstico curso 2015-16. ...\nEl abuso sexual infantil, por Olga Guerra Arabolaza\nCurso "Especialista en Técnicas Gestálticas para N...


¿Quién le pone el cascabel a Twitter? - Las2orillas\nLas redes sociales combinaron lo maravilloso que supuso la muerte de la distancia y la interacción instantánea con la explicitación de lo peor del ser humano. Una mirada\nJustino Jiménez de Aréchaga (1910-1980) escribió a principio de los cincuenta que el otorgamiento a privados de concesiones para el usufructo del espectro radioeléctrico uruguayo se había transformado en una entrega de "ducados fructíferos" que el gobierno de turno otorgaba a sus amigos políticos.\nA mediados del siglo pasado la radiotelefonía, iniciada en Uruguay en 1922, era el medio de comunicación masivo por excelencia, más que la televisión.\nEl teórico y catedrático uruguayo del derecho, maestro de juristas, refería a que a partir de que la radiotelefonía demostró su poder y su potencial económico, los propietarios de las emisoras uruguayos durante décadas eran las mismas familias. De ahí su metáfora medioeval.\nLos sectores políticos y sociales sistemáticamente excluidos de esa repartición, rechazaron tal discriminación antidemocrática proveniente de quien debería velar con imparcialidad por los intereses de todos los uruguayos, y no solamente de los de sus amistades. Antidemocrático, además, porque el espectro radioeléctrico era (es) de toda la sociedad y no del gobierno de turno.\nEsa situación no varió con la llegada de la televisión en la década de los sesenta que, como es sabido en Uruguay, los permisos para operar canales de aire repitieron el esquema de concesiones radiales. Algo que no cambió durante la dictadura (1973 - 1985) sino que, por el contrario, los militares antes de abandonar el poder hicieron uso de esa discrecionalidad para otorgar frecuencias radiales a sus amigos.\nDurante la administración Lacalle (1990-1995) el otorgamiento de la televisión por cable siguió el mismo patrón de adjudicación cuasi familiar en Montevideo, y de correligionarios blancos o colorados en las diferentes ciudades del interior.\nLa disputa del éter. En los años previos al triunfo electoral de la izquierda (2004) surgieron las radios comunitarias, que en realidad eran mayoritariamente de militantes de izquierda, que legítimamente defendían el derecho ciudadano a tener sus propias emisoras. La tecnología lo permitía y el poder político lo retaceaba. Fueron emisoras de alcance barrial que comenzaron a funcionar sin autorización administrativa.\nEl proceso lo seguí de cerca, pues en la Asociación de la Prensa Uruguaya (APU) recibía — pese a alguna otra mirada sindical de reojo— a los dirigentes de ese movimiento que abogaba por trabajar sin recibir remuneración. Un imposible solamente sobrellevable con apoyo financiero extra a esas radios comunitarias. Estaban en una disyuntiva de hierro: no podía ser radios comerciales, pues perdían el carácter "comunitario", y al mismo tiempo, deberían efectuar sus labores sin profesionales. Complicado.\nEn la primera década del siglo XXI en cinco países —Bolivia, Chile, Ecuador, Uruguay y Venezuela— se logró el reconocimiento legal de las radios comunitarias.\nCito el caso porque uno de aquellos dirigentes de radios comunitarias, defensor acérrimo de la libertad de expresión, cuando sobrevino un gobierno de izquierda en Uruguay, sería uno de los principales impulsores de un proyecto restrictivo de la libertad de prensa que para el republicanismo uruguayo era difícil de aplicar, y terminó archivado.\nFue un fenómeno generalizado en aquellos países donde a la par de los gobiernos denominados progresistas, proliferaron proyectos legislativos o intentos parecidos de darle al Estado un mayor o menor control sobre la libertad de prensa. Así fue en Argentina, Bolivia, Ecuador, Uruguay —con diferente peripecia— hasta la "Misión Comunicación" en Venezuela, cuyo objetivo decretado fue la "expresión concreta de democratización de la comunicación en Venezuela y promover el desarrollo de la contra hegemonía cultural". La realidad de aquellos enunciados es que Venezuela hace años que es un clásico en materia de violaciones al derecho a la información, agresiones a periodistas, limitaciones al acceso a la información y criminalización de la actividad de la prensa. Que incluye desconocimiento de sentencias de la Corte Interamericana de Derechos Humanos que determinan la devolución a sus legítimos propietarios los medios de prensa confiscados.\nLa tecnología manda. La tecnología digital ha sido implacable en todo sentido. Tanto las legítimas reivindicaciones de democratizar la comunicación afectada por monopolios empresariales, como los excesos autoritarios de quienes al llegar al poder traicionaron sus antiguos reclamos libertarios, se han visto sacudidos por el formidable cambio que supuso la irrupción de las redes sociales (RRSS) en sus múltiples plataformas: Facebook, YouTube, Instagram, TikTok, Twitter, etc. y aplicaciones de mensajería instantánea: WhatsApp, WeChat, FacebookMessenger, Skype, etc.\nDe pronto, quien tuviera un celular pudo recibir y reenviar al universo digital informaciones, opiniones, fotografía, videos, chismografía, vida personal, estados de ánimo, obsesiones, etc. Todo por los mismos canales, con la supuesta misma importancia y con la consiguiente saturación de impacto.\nSucedió la inevitable: el estómago se impuso a la mente en muchos casos. Las RRSS combinaron lo maravilloso que supuso la muerte de la distancia y la interacción instantánea, con la explicitación de lo peor del ser humano.\nLos antivalores más insospechados, los que una persona razonable difícilmente se atrevería a exponer en un ámbito compartido con semejantes, tuvieron vía libre para ser emitidos desde la a veces rabiosa soledad del cibernauta. Con el agravante de que el algoritmo— verdadero digitador— le hace creer al cliqueador que el mundo real es esa burbuja de tuits enviados y recibidos en que vive. Al punto que en junio del 2020 la propia empresa Twitter intentó acotar el leo y reenvío compulsivo y tratar de evitar los retuits en los que no se le da contexto, con los recordatorios "los titulares no cuentan toda la historia" y "puedes leer el artículo en Twitter antes de retuitearlo". El intento buscó evitar que se compartan irreflexivamente noticias falsas o engañosas.\nSegún la información proporcionada por Twitter, después de tres meses de prueba, la plataforma digital señaló que gracias a esta función, un 40% de usuarios abre los artículos completos antes de compartir después de ver el recordatorio.\nEstas empresas privadas — vía internet— desplegaron un menú de posibilidades comunicacionales con base a soportes personales. El celular, el PC, el portátil, la tableta, se volvieron los instrumentos de comunicación y se pasó a que cada aparato personal recibiera y emitiera en vivo y en directo lo que fuera, como fuera y donde fuera.\n¿Se volvió obsoleta la enseñanza sesentista del canadiense Marshall McLuhan (1911-1980) — "el medio es el mensaje"— o sigue vigente y ¿"el medio (aún) es el mensaje"?\n"Demasiadas personas saben demasiado las unas sobre las otras. Nuestro nuevo ambiente obliga al compromiso y a la participación. Cada uno de nosotros está ahora irrevocablemente envuelto en la vida de los demás, y es responsable de ellos", evoca la chilena Teresa Ayala Pérez, doctora Didáctica de la Lengua y la Literatura, en su trabajo Marshall Mcluhan, las redes sociales y la Aldea Global.\n"Amenazan a la demcoracia". Ni cortos ni perezosos, los políticos para quienes la prensa era hasta entonces un contrapeso molesto a su demagogia, cuando no a sus falsedades, vieron en esas RRSS la gran oportunidad. Muchos — no solo Trump— las utilizaron para diseminar su opinión sin recibir como contrapropuesta el interrogante periodístico, el análisis o la opinión de los profesionales de la información. Las RRSS aparecieron como la "forma directa" de comunicación entre el líder, sus seguidores y— lo que exacerbó el ambiente— sus contradictores espantados y furiosos ante el rostro de piedra de Presidentes tuiteros.\nNo es menor la responsabilidad de esto último en las consabidas grietas sociales que hoy se viven en varios países.\nLa reacción profesional de la prensa fue disímil. En general, se optó por repetir lo que ese líder diseminaba a troche y moche. De hecho, se retroalimentó todo lo que decía: lo legítimo y la basura.\nAlgo que acompañó a las RRSS desde hace años fue la creación de los "bot"—programa informático que reitera tareas automáticamente— cuyo efecto distorsionador de la realidad y fabricador de noticias falsas fue medido, entre otras investigaciones, por la realizada por la Fundación Knight de Estados Unidos.\nEl estudio examinó más de 10 millones de tweets de 700.000 cuentas vinculadas a más de 600 cuentas falsas y sitios de noticias sobre conspiración. "La investigación identificó grupos de cuentas de Twitter que se vincularon a estos sitios repetidamente, a menudo de formas que parecían coordinadas o incluso automatizadas".\nEsta deformación de la realidad fruto de servicios de inteligencia de diferentes países, sumado a operaciones internas en determinados países, lleva a los autores Francis Fukuyama, Barak Richman y Ashish Goel, a afirmar en un reciente informe publicado por la revista Foreing Affairs que: "Las plataformas de Internet causan daños políticos que son mucho más alarmantes que cualquier daño económico que generen. Su verdadero peligro no es que distorsionen los mercados; es que amenazan la democracia".\nGolpistas. Entonces llegó el 6 de enero del 2021 y a raíz del intento de asalto al Capitolio de EE. UU., alentado por el ya expresidente Trump, las RRSS reaccionaron cerrando las cuentas del golpista.\nSurgen diferentes temas para analizar. Y que en este texto obviamente no se dilucidan, apenas si se plantean algunos:\n1. El universo digital no pertenece a la comunidad de naciones. Ergo, no hay una censura en el cierre de una cuenta perteneciente a una empresa privada. Nadie propietario de una empresa de comunicación puede ser obligado a insertar en sus contenidos aspectos contrarios a sus valores. Excepción hecha cuando se da un fenómeno de difamación o calumnia en que los estados democráticos tienen mecanismos legales para que al ciudadano ofendido se le ampare en el ejercicio del derecho de respuesta. Así son las cosas en el sistema democrático.\n2. Las RRSS, a diferencia de los medios periodísticos serios, no poseen un código de ética profesional. Por eso pueden contener información u opiniones muy útiles y válidas seguidas del disparatario. Google ha aceptado censurar a los usuarios bajo regímenes totalitarios en aras de no perder el negocio. Cierto es que en mayo del 2020 Mark Zuckerberg ensayó que comisión de personalidades Junta de Supervisión (Oversight Board) tendría "el poder de cambiar las políticas y revisar de fondo las decisiones sobre contenido de la red social, incluyendo Facebook, Instagram, grupos, perfiles e incluso políticas de anuncios". Pero esa articulación va para largo…\n3. El intento de golpe de Estado —que tuvo su etapa final en el Capitolio de Washington— disparo la reacción de los propietarios de los sitios más utilizados por Trump y sus 88 millones de seguidores. Hubo clausura y no solamente del todavía Presidente de EE. UU.: miles de cuentas de delirantes del QAnon también fueron cerradas. En 2016 había cuentas que le adjudicaban a Hilary Clinton prácticas satánicas que fueron parte de una operación de la inteligencia rusa de acuerdo a la investigación de Knight ya citada. Y esas cuentas al 17 de enero del 2021 siguen operativas.\n4. Cabe preguntarse por qué los dueños de las RRSS no habían reaccionado antes, cuando el daño que estaba produciendo Trump con sus declaraciones anticientíficas sobre la estrategia anti COVID-19, generó miles de muertes de estadounidense. ¿Es que servía más al negocio de las RRSS mantener un vector homicida "al aire" para aumentar los seguidores en general? Esa respuesta está pendiente por parte del Zuckerberg y otros propietarios de las RRSS. No se necesita un doctorado en ética para discernir que Trump profirió disparate tras disparate respecto a la pandemia: dijo que "en un par de días" los contagios iban "a bajar a casi cero (…) Va a desaparecer. Un día, como un milagro, desaparecerá (…) Hemos hecho un trabajo bastante bueno”, alardeó en febrero 2020. Se negó utilizar tapabocas durante meses, siguió organizando actos masivos; afirmó que "un medicamento para la malaria cura el COVID-19 (…) El virus no tiene la menor posibilidad contra nosotros. Ninguna nación está tan preparada o es más resistente que Estados Unidos", el 11 de marzo, para contradecirse días después: "Siempre consideré que era algo serio", el 17 de ese mismo mes. "No me veo (...) portando mascarilla. Quizá cambie de opinión", sostuvo el 3 abril, para agregar "veo que el desinfectante lo elimina (al virus) en un minuto. ¡Un minuto! Y ¿existe una forma de que podamos hacer algo parecido, mediante una inyección para limpiar casi todo? Es algo (el virus) que penetra en los pulmones, y podría por eso ser interesante intentarlo (…) Supongamos que golpeamos el cuerpo con una luz tremenda, ultravioleta o simplemente muy potente. Y supongamos que se puede meter luz en el cuerpo, a través de la piel o de alguna otra manera. Creo que hay que probarlo" sostuvo el 24 abril. Para agregar veinticinco días después: "Cuando tenemos muchos casos no considero que eso sea algo malo, considero de alguna manera que es una buena cosa".\nSu irresponsabilidad, que hace pensar en homicidio culposo masivo, la llevó al plano electoral personal cuando tres días antes de su debate con Joe Biden y de confirmarse su contagio de COVID-19 se burló de su contendor: "Tengo mascarilla, tengo una aquí mismo, pero no la uso como él, que cada vez que lo ves tiene una mascarilla". ¿Estaría contagiado Trump cuando debatió con su oponente?\nLa historia registrará las imágenes de Nueva York cuando se hacían entierros masivos de víctimas del coronavirus en gigantescas fosas comunes, como si la ciudad hubiera sufrido un bombardeo y Trump seguía fabricando una realidad diferente mediante las redes sociales que entonces no actuaron.\nEtiquetas: Redes sociales, RRSS, twitter\n← Sigue la desbandada de empresas de Fenalco Antioquia Las novelas de un futuro cercano →\nUribe ataca a la minga sin piedad\nCon este hilo de 6 trinos publicados desde su cuenta de Twitter, el expresidente arremetió contra las movilizaciones de indígenas, afros y campesinos convocadas para el 10 de octubre\nEn estos tiempos, nuestra privacidad resulta violada con más frecuencia y, lo peor de todo, con nuestro consentimiento\nLiendra, hay que estudiar para que cuando te cancelen la cuenta tengas algo que hacer\nA propósito de las declaraciones del influencer sobre la poca necesidad de estudiar para salir adelante, algunas razones que demuestran que está equivocado\n"Son unos vendidos" Matador de nuevo contra la Selección Colombia\nNo es la primera vez que el reconocido caricaturista lanza, desde su cuenta de Twitter, un duro mensaje contra los jugadores del equipo tricolor


enregistrerEnregistrer Curso C# pour plus tard\nProgramacion Visual en c#\nc# Primer Curso\nComo Funciona Los Sig\nClasificacion de Imagen Raster Arcgis\nS07 - 1 Procesamiento Digital de Imagenes\nMacromedia Flash Tutoria 2\nPresentacion de Adobe Photoshop\nEjercicio. Implementar el juego del tres en raya (tambin llamado Tic Tac Toe o "de la vieja")\nejercicios (18) teora (14) diapositivas (10) ADO\n.NET (9) ASP .NET (9) ejemplos (8) concurrencia (6) threading (6)\nforms (5) hilos (5) delegados (3) grficos (3) POO (2) arreglos (2) dudas\nPrograma en C# el juego del tres en raya. Inicialmente vamos a hacerlo para dos jugadores que manejan el ratn, la versin ms simple. Ten en cuenta las siguientes consideraciones: Crea una aplicacin Windows en Sharp Develop y emplea componentes botn (Button) para representar cada celda del juego. Las celdas tendrn un tamao de 75x75 pixels. Inicialmente el color de fondo de las celdas ser negro. No repitas el cdigo para atender el evento de clic en cada celda. Trata simplemente de recoger una referencia al objeto botn que produjo el evento para manipularlos todos de forma genrica. Esto es, en cada manejador del clic aparecer: celda =(Button)sender; siendo celda un atributo miembro del formulario de la clase Button. Para poner X o O se cargar la imagen respectiva en el botn. Para cargar una imagen en un botn modifica su atributo Image como en este ejemplo: celda.Im age=Im age.From File("tres_en_raya_O.jpg");\n(2) herencia (2) libros (2) referencias (2) servicios web (2) tipos (2) vectores (2)\nIDE (1) bases de datos (1) cadenas (1) clases (1) enumeraciones (1) eventos (1) herramientas (1) login (1) mtodos (1) objetos (1) parmetros (1) plataforma .NET (1) polimorfismo (1) repaso (1) sesiones (1) sintaxis (1) tablas (1) temario (1) videotutoriales (1)\n2011 (49) abril (4) Ejercicio. Implementar el juego del tres en raya (... Ejercicio. Extender la aplicacin de dibujo Ejemplo funcional de aplicacin para dibujar grfi... Ejemplos. Grficos marzo (45)\nDesemsamblador ILDASM v2 Libro del curso Microsoft .NET Framework 3.5 Sharp Develop\nHacer clic sobre una celda en la que ya se ha jugado no debe tener efecto (puedes avisar al jugador mostrando un error en una etiqueta) El juego debe detenerse cuando alguien haya ganado y debe mostrar en una etiqueta quin es el ganador. Debe ser posible reiniciar el juego, una vez acabado o en medio de una partida, mediante un botn de Reset. Debe ser posible elegir el turno inicial. Una vez que funcione, trata de aadir manejadores de eventos para las teclas, de tal forma que cada jugador pueda jugar indistintamente con el ratn o con el teclado. Para ello puedes suponer la configuracin qwe asd zxc haciendo corresponder a cada celda la letra que ocupa su misma posicin. Para recordar cmo manejar eventos de teclado revisa el ejemplo del juego del Pong\nVisual C# 2008 Express Visual Web Developer 2008 express\nFundamentos: Diapositivas y prcticas\nBlog en espaol sobre MCTS 70-536 Curso completo de C# Cdigo de los ejemplos del libro MCTS 70-536 Diapositivas ASP.NET Ejemplo de autenticacin en ASP.NET Ejemplo de creacin de un control de servidor personalizado\nFinalmente, habilita una opcin para jugar contra la mquina. Para ello, en el turno de la mquina debes simular cierta "inteligencia" que sea capaz de tomar buenas decisiones. Lo ideal sera utilizar el algoritmo del minimax. Haz clic en este enlace y vete a la pgina 13 del documento para comprobar en qu consiste. Adems de una clara explicacin de su mecanismo dispones del pseudocdigo para implementarlo recursivamente. Simplemente, trata de adaptarlo a la sintaxis de C#.\nEjemplo paso a paso ASP.NET Ejemplos avanzados de ASP. NET Ejemplos bsicos de C# Libro examen MCTS 70-536 Videotutoriales Wikilibro C#.NET\nSolucin con minimax sin heurstica: descrgalo aqu\nPublicado por Salvador Fernndez en 08:11\nsbado, 2 de abril de 2011\nEjercicio. Extender la aplicacin de dibujo\nModifica el cdigo de ejemplo del post anterior para que en el cuadro de lectura de datos de "Figura" se nos pregunte por las coordenadas X e Y de un punto origen y las coordenadas X e Y de un punto destino para dibujar una lnea recta.\nHaz clic en la imagen para descargar el proyecto con la solucin\nPublicado por Salvador Fernndez en 04:35\nEjemplo funcional de aplicacin para dibujar grficos\nHaz clic en la imagen para descargar la aplicacin de ejemplo que te servir de base para tus prcticas\nPublicado por Salvador Fernndez en 02:58\nSe puede usar grficos para mejorar la interface de una aplicacin, crear grficos, reportes y editar imgenes. Leccin 1 - Dibujando grficos\nSystem.Drawing permite crear grficos o modificar imgenes. Cambiar de tamao una imagen, crear crculos, lneas u otras formas, hacer zoom a imgenes, adherir copyright a logos o textos, etc. Clases: Bitmap Encapsula un mapa de bits de GDI+, formado por los datos de pxel de una imagen de grficos y sus atributos. Un objeto Bitmap es utilizado para trabajar con imgenes definidas por datos de pxel. Brush Las clases derivadas de esta clase base abstracta definen objetos utilizados para rellenar el interior de formas grficas, como rectngulos, elipses, grficos circulares, polgonos y rutas. Brushes Pinceles de todos los colores estndar. No se puede heredar esta clase. ColorConverter Convierte colores de un tipo de datos a otro. Se tiene acceso a esta clase mediante TypeDescriptor. ColorTranslator Convierte colores a y de estructuras Color GDI+. No se puede heredar esta clase. Font Define un formato concreto para el texto, incluidos el nombre de fuente, el tamao y los atributos de estilo. No se puede heredar esta clase. FontConverter Convierte objetos Font de un tipo de datos en otro. Se tiene acceso a la clase FontConverter mediante el objeto TypeDescriptor. FontFamily Define un grupo de tipos de letra que tienen un diseo bsico parecido y algunas diferencias de estilo. No se puede heredar esta clase. Graphics Encapsula una superficie de dibujo GDI+. No se puede heredar esta clase. Icon Representa un icono de Windows, que es una pequea imagen de mapa de bits utilizada para representar un objeto. Los iconos se pueden considerar como mapas de bits transparentes, aunque su tamao lo determina el sistema. IconConverter Convierte objetos Icon de un tipo de datos en otro. Se tiene acceso a esta clase mediante el objeto TypeDescriptor. Image Clase base abstracta que proporciona funcionalidad para las clases descendentes Bitmap y Metafile. ImageAnimator Da animacin a una imagen que tiene marcos basados en tiempo. ImageConverter ImageConverter es una clase que se puede utilizar para convertir objetos Image de un tipo de datos a otro. Se tiene acceso a esta clase mediante el objeto TypeDescriptor. ImageFormatConverter ImageFormatConverter es una clase que se puede utilizar para convertir colores de un tipo de datos a otro. Se tiene acceso a esta clase mediante el objeto TypeDescriptor. Pen Define un objeto utilizado para dibujar lneas y curvas. No se puede heredar esta clase. Pens Lpices de todos los colores estndar. No se puede heredar esta clase. PointConverter Convierte objetos Point de un tipo de datos en otro. Se tiene acceso a esta clase mediante el objeto TypeDescriptor. RectangleConverter Convierte rectngulos de un tipo en otro tipo. Se tiene acceso a esta clase mediante TypeDescriptor. Region Describe el interior de una forma grfica formada por rectngulos y rutas. No se puede heredar esta clase. SizeConverter SizeConverter es una clase que se utiliza para convertir un tipo de datos en otro. Se tiene acceso a esta clase mediante el objeto TypeDescriptor.\nSolidBrush Define un pincel de un solo color. Los pinceles se utilizan para rellenar formas de grficos, por ejemplo rectngulos, elipses, grficos circulares y rutas. No se puede heredar esta clase. StringFormat Encapsula informacin de diseo del texto (como interlineado y alineacin), manipulaciones de presentacin (como insercin de puntos suspensivos y sustitucin de dgitos nacional) y caractersticas de OpenType. No se puede heredar esta clase. SystemBrushes Cada una de las propiedades de la clase SystemBrushes es un objeto SolidBrush que es el color de un elemento de presentacin de Windows. SystemColors Cada una de las propiedades de la clase SystemColors es una estructura Color que es el color de un elemento de presentacin de Windows. SystemIcons Cada una de las propiedades de la clase SystemIcons es un objeto Icon de los iconos de todo del sistema de Windows. No se puede heredar esta clase. SystemPens Cada una de las propiedades de la clase SystemPens es un objeto Pen que es el color de un elemento de presentacin de Windows y es un ancho de 1. TextureBrush Cada una de las propiedades de la clase TextureBrush es un objeto Brush que utiliza una imagen para rellenar el interior de una forma. No se puede heredar esta clase. ToolboxBitmapAttribute Se puede aplicar un objeto. ToolboxBitmapAttribute a un control de manera que los contenedores, como el Diseador de formularios de Microsoft Visual Studio, puedan recuperar un icono que represente el control. El mapa de bits del icono puede encontrarse en un archivo por s solo o incrustado en el ensamblado que contiene el control. El tamao del mapa de bits que se incrusta en el ensamblado del control (o que se almacena en un archivo independiente) debe ser de 16 por 16. El mtodo GetImage de un objeto ToolboxBitmapAttribute puede devolver la imagen pequea de 16 por 16 o una imagen grande de 32 por 32 creada mediante un ajuste de escala de la imagen pequea. Como especificar el tamao y ubicacin de un control. El uso ms comn de System.Drawing es especificar la ubicacin de algn control, cuando se est creando de manera dinmica (por cdigo). Para realizarlo se crea un punto al que se le pasa dos parmetros (distancia desde arriba, distancia desde el lado izquierdo) para setear la propiedad Location del control. Ejemplo\nTambin es posible especificar el tamao:\nComo especificar el color de los controles Para modificar los colores de un control, se puede utilizar la estructura Color de la siguiente forma:\nSi es que se necesita especificar un color personalizado, se puede utilizar el mtodo Color.FromArgb():\nComo dibujar lneas y formas Para dibujar en un formulario o en un control, se deben de seguir los siguientes pasos: 1. Crea un objeto Graphics llamando al mtodo system.Windows.Forms.Control.CreateGraphics 2. Crear un objeto Pen 3. Llamar al miembro de Graphics para dibujar en el cotrol, usando el Pen. Una vez que se ha creado el objeto graphics, se puede utilizar muchos mtodos para mejorarlo como Clear DrawEllipse Borra la superficie de dibujo y la rellena con el color de fondo especificado. Dibuja una elipse definida por un rectngulo delimitador especificado por un par de coordenadas, un valor de alto y un valor de ancho. DrawIcon Dibuja la imagen representada por el Icon especificado en las coordenadas Sealadas. DrawIconUnstretched Dibuja la imagen representada por el Icon especificado sin transformar a escala la imagen. DrawImage DrawLine DrawLines Dibuja la Image especificada en la ubicacin que se indique y con el tamao original. Dibuja una lnea que conecta los dos puntos especificados por los pares de coordenadas. Dibuja una serie de segmentos de lnea que conectan una matriz de estructuras Point. Dibuja un GraphicsPath. Dibuja una forma circular definida por una elipse determinada por un par de coordenadas, unos valores de ancho y alto y dos lneas radiales. DrawPolygon DrawRectangle Drawrectangles DrawString Dibuja un polgono definido por una matriz de estructuras Point. Dibuja un rectngulo especificado por un par de coordenadas, un valor de ancho y un valor de alto. Dibuja una serie de rectngulos especificados por las estructuras Rectangle. Dibuja la cadena de texto especificada en la ubicacin especificada y con los objetos Brush y Font especificados. Para especificar cualquiera de esos mtodos se debe proveer una instancia de la clase Pen. En el constructor de Pen (lapiz), se especifican el color y width en pixeles:\nMtodos como Graphics.DrawLines, Graphics.DrawPolygon, Graphics.DrawRectangles, aceptan arreglos de puntos como parmetros, para crear figuras ms complejas.\nComo personalizar Pens? Adems de controlar el color y el tamao del pen (lapiz), que se especifican en el contructor, tambin se puede controlar el patrn y su endcap. Endcap es el final de una lnea, pueden ser utilizados para crear flechas. Para crear un lapiz que dibuje lneas punteadas, se debera de setear la propiedad de Pen.DashStyle a uno de los siguientes valores: DashStyle.Dash (guion) DashStyle.DashDot (guion punto) DashStyle.DashDotDot (guion punto punto) DashStyle.Dot (punto) DashStyle.Solid. (solido) Ejemplo\nTambien es posible utilizar Pen.DashOffset y Pen.DashPattern para definir patrones dash(guion). Para crear flechas, uno debe de modificar las propiedade Pen.StartCap y Pen.EndCap, utilizando el enumerador LineCap, que tiene valores como: LineCap.ArrowAnchor LineCap.DiamonAnchor LineCap.SquareAnchor LineCap.Triangle LineCap.Flat LineCap.Round LineCap.RoundAnchor LineCap.Square Ejemplo:\nComo llenar formas? La mayora de los mtodos de la clase grafics tiene tambin un mtodo llamado fill que dibuja una forma (shape) y la rellena. Estos mtodos requieren una instancia de la clase Brush, la cual es abstracta, entonces se debe de instanciar una clase hija: System.Drawing.Drawing2D.HatchBrush define un rectangular brush\ncon un estilo hatch System.Drawig.Drawing2D.LinearGradientBrush encapsula un brush con un gradiente lineal. System.Drawing.Drawing2D.PathGradientBrush igual que el anterior, solo que provee un llenado ms complejo System.Drawing.SolidBrush System.Drawing.TextureBrush Ejemplo: Define un Brush de un color simple. define un Brush desde una imagen\nLeccin 2 trabajando con imgenes System.Drawing.Image es una clase abstracta que permite crear, cargar, modificar y grabar imgenes, como BMP, jpg o tif. La clase Image es abstracta, por lo tanto se debe de crear una instancia usando Image.FromFile, el cual recibe como parmetro un path a la imagen, y Image.FromStream, que recibe un System.IO.Stream como parmetro. Tambin se pueden utilizar dos clases que heredan de la clase Image: System.Drawing.Bitmap (para imgenes) y System.Drawing.Imaging.Metafile (para imgenes animadas). Bitmap es la clase mas usada comnmente para trabajar con imgenes. Los diferentes constructores de Bitmap, permiten crear un Bitmap a partir de una Imagen, archivo o stream, o sino crear un bitmap en blanco con un height (alto) y width(ancho) especificado. Bitmap contiene 2 metodos importantes que la clase Image carece: GetPixel, el cual devuelve un objeto Color, con los colores de ese pixel. SetPixel, setea el color de un pixel. Como mostrar imgenes? Para mostrar una imagen guardada en el disco, se debe utilizar Image.FromFile, crear un control PictureBox y usar la imagen para definir PictureBox.Background: Por ejemplo, para mostrar una image:\nComo crear y guardas imagines? Para crear una imagen nueva, se debe generar una intancia de la clase Bitmap (uno de los constructores que no requiere una imagen existente, con el mtodo Bitmap.SetPixel o editar una existente usando Graphics.FromImage). Para grabar una imagen, el Bitmap usa su mtodo Bitmap.Save, ( que recibe como primer parmetro el nombre del archivo y como segundo el formato en que se desea almacenar la imagen). Ejemplo:\nComo usar Iconos? Los iconos son bitmaps transparentes, de un tamao especifico, para expresar el estado en Windows. Una forma simple de agregar iconos a un form es con los mtodos Graphics.DrawIcon o Graphics.DrawIconUnstretched:\nSe puede editar un Icono, llamando al mtodo Icon.ToBitmap para crear un bitmap que puede ser editado. Leccin 3 Formateando texto\nComo adherir texto a grficos? Para agregar texto a una imagen, debemos: 1. Crear un objeto graphics 2. Crear un objeto Font 3. crear un objeto Brush (opcional) 4. Utilizar el mtodo Graphics.DrawString y especificar la ubicacin del texto.\nComo crear un objeto Font? La clase fonts tiene 13 sobrecargas de su contructor, el ms simple es pasarle la familia de la fuente(string) ej: arial, el tamao (float/int)y el estilo (fontStyle). Ejemplo:\nO pasndole un FontFamily\nComo escribir texto? Despus de crear un objeto font, se debe crear un brush para definir cmo se va a rellenar el texto. Para agregar el texto a una imagen se llama a Graphics.DrawString:\nComo controlar el formateo de texto? .Net framework brinda control sobre la alineacin y direccin del texto usando la clase StringFormat. Los miembros ms importantes de StringFormat son:\nEjemplo de utilizacin de StringFormat:\nPublicado por Salvador Fernndez en 18:00\nEtiquetas: ejemplos, grficos\nCrea un servicio web y una interfaz que lo use en la que, introduciendo el DNI de una persona, obtenemos su letra correspondiente. NOTA: Puedes consultar el algoritmo necesario y servirte del cdigo de este link\nPublicado por Salvador Fernndez en 10:25\nEjercicio. Consultar informacin de cdigos IANA\nUtiliza el siguiente servicio web, http://xmethods.com/ve2/ViewListing.po;jsessionid=eNKpjiPDB3WDG5g4ePRdh4u L?key=467143, para crear una interfaz web en la que dado el dominio primario de internet de un pas (cdigo IANA) nos muestre su nombre, latitud y longitud.\nPublicado por Salvador Fernndez en 10:19\nA la aplicacin web del ltimo ejemplo posteado ("Consulta de notas de un alumno") vamos a incluirle un control de acceso de manera que slo el usuario que nosotros registremos pueda utilizarla. Sigue los pasos: Primero vamos a crear el formulario para loguearnos: 1. Abre la solucin de consulta de notas de un alumno. 2. En el explorador de soluciones haz clic con el botn derecho del ratn sobre la raz del rbol de exploracin que representa el proyecto y selecciona la opcin "Agregar nuevo elemento" 3. En el cuadro de dilogo selecciona "Web Forms" y ponle como nombre "Login.aspx". Recuerda marcar C# como lenguaje de nuestro nuevo Web Form. 4. Accede a la vista diseo de Login.aspx e inserta un objeto "Login". Lo encontrars en el cuadro de herramientas, en el subgrupo "Inicio de sesin" Ahora, para proteger el conjunto de nuestra aplicacin la meteremos en una subcarpeta dentro del sitio: 1. En el explorador de soluciones haz clic con el botn derecho del ratn sobre la raz del rbol de exploracin que representa el proyecto y selecciona la opcin "Nueva carpeta". Ponle de nombre "Aplicacion". 2. Arrastra los archivos que forman parte de la aplicacin a la nueva subcarpeta, esto es, "ConsultarNotas.aspx" y "ResultadoForm.aspx". No obstante, no arrastres el archivo "web.config" Nos queda crear un usuario y darle los permisos apropiados:\n1. Vuelve a la vista diseo de Login.aspx, selecciona el control Login y haz clic en la fecha de la parte superior derecha para abrir sus opciones. Selecciona "Administrar sitio web" 2. Se abrir una ventana de configuracin en el navegador. 3. En la pestaa "Pgina principal" haz clic en "Seguridad". 4. Ahora, haz clic en "Utilice el Asistente para la configuracin de seguridad para configurar la seguridad paso a paso" y se iniciar un asistente de configuracin. 5. El paso 1 es la bienvenida. Simplemente haz clic en "Siguiente" 6. En el paso 2, "Seleccionar mtodo de acceso", marca la opcin "Desde Internet". Haz clic en "Siguiente" 7. Ignora los pasos 3 y 4 pulsando en "Siguiente" 8. En el paso 5, "Agregar nuevos usuarios", te aparecer un formulario para crear un nuevo usuario. Rellena todos los campos y haz clic en "Siguiente" 9. El paso 6 te permite aadir reglas de acceso. Tenemos que centrarnos en la subcarpeta que queremos proteger, esto es, la subcarpeta "Aplicacion". As que seleccinala en el rbol de la izquierda expandiendo primero el nodo principal (clic en el smbolo [+]). 10. Debes aadir dos reglas: la primera que deniegue el permiso a los usuarios annimos y la segunda que permita el acceso al usuario que creaste en el paso 5. No olvides pulsar el botn "Agregar esta regla" una vez configuradas las opciones para que quede guardada. 11. Al hacer clic en "Siguiente" habrs terminado la configuracin. Finalmente, aadimos unos pequeos ajustes al archivo "web.config". En realidad, ahora tendrs dos "web.config". Si haces clic con el botn derecho en la carpeta "Aplicacin" en el explorador de soluciones y seleccionas la opcin "Actualizar carpeta" vers que el asistente te ha aadido un archivo "web.config" en la subcarpeta. Si lo abres vers las reglas de acceso definidas:\nAclarado esto, vamos a abrir el otro "web.config", el que est en la raz del sitio web y busca la etiqueta . Como puedes observar, est cerrada, no se ha incluido nada en ella. Simplemente brela y aade las siguientes etiquetas para indicar la pgina de login a la que debe redirigirnos la aplicacin en caso de que intentemos acceder a un recurso protegido sin habernos logueado as como la pgina por defecto a la que se redirigir el flujo una vez que el login ha tenido xito.\nYa puedes ejecutar la aplicacin y comprobar que funciona. Es importante que limpies las cookies del navegador entre prueba y prueba porque puede suceder\nque pienses que la aplicacin te est dejando acceder directamente a la pgina protegida sin haber hecho login cuando quizs no haya expirado el tiempo mximo de login de un acceso correcto anterior. Debes verificar que:\n1. Si escribes la URL de la pgina "ConsultarNotas.aspx" en el navegador, te redirige a la pgina de login. 2. Si ingresas correctamente el usuario y la contrasea te redirige a la aplicacin para consultar las notas. 3. Puedes seguir accediendo a "ConsultarNotas.aspx" aunque cierres la pestaa del navegador y vuelvas a entrar, pero siempre dentro del lmite de tiempo establecido en el archivo de configuracin.\nPublicado por Salvador Fernndez en 06:51\nPlantilla Watermark. Con la tecnologa de Blogger.\nDocuments similaires à Curso C#\nJulio César Colonia Beltrán\nEdicion de Texto Word 2007\n02-1 Tratamiento de imagenes.pdf\nMemoria Descriptiva almacén residuos solidos\nJosuc3a9 Guc3ada de Estudio.pdfjunio\nCitacion final saber pro tyt exterior-2018.pdf\nConcepción y Práctica de Conservación del Patrimonio Arquitectónico Chileno\n2.- Propiedadades y cortes de la madera(1).docx\nEl Charango Es Un Instrumento Musical Tarea Pa Las 8\nlabo 3_ánalisis químico 2013-II


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Fertilizantes - Fitosanitarios - Herramientas - Otros Suministros ⋆ Cooperativa Católico Agraria\nDisponemos de una gran variedad de productos relacionados con la agricultura.\nFitosanitarios: Acaricidas, Insecticidas, Herbicidas, Fungicidas, Nutrientes y otros Fitosanitarios. Desde el 26 de noviembre de 2015 es necesario estar en posesión de un carné de usuario profesional de productos fitosanitarios. La persona que retira el material debe de ser el titular del carné y se hace responsable de la guarda y custodia de los productos.\nLa Cooperativa también dispone de productos de uso doméstico jardinería (JED), que se pueden adquirir sin carné de fitosanitarios.\nFertilizantes: El suministro de fertilizantes a los agricultores es una de las principales actividades de La Cooperativa desde 1919. Nuestros proveedores son los principales fabricantes del país. La política de La Cooperativa ha sido siempre, la adquisición al fabricante directamente, para así poder ofrecer los mejores precios a los agricultores, y eliminar costes de intermediación innecesarios.\nPlantones y semillas: en la tienda de suministros podrá encontrar sobres de semillas durante todo el año. Además, disponemos de planter en semillero durante todo el año, que se renueva cada semana. También es posible suministrar plantones bajo petición. Los pedidos se hacen semanalmente. Disponemos de frutales, olivos, almendros y otros árboles tropicales durante la época buena para su trasplante.\nHerramientas: serruchos, azadas, legonas, birbadoras, limas, injertadores, hoces, falsones, rastrillos, tijeras de poda, horcas, navajas, etc.\nMaterial de Goteo: disponibles a granel y en kit.\nProductos Piscina: cloro granulado y en pastillas, recogehojas, kit analizador, floculante, invernador, antialgas, minorador e incrementador del ph, etc.\nOtros productos: mallas sombreo y antihierbas, raticidas, mochilas, capazos, bridas, guantes, mascarillas, desbrozadoras, motosierras, cañizo, cañas, semillas de hortalizas, verduras y césped, macetas, tierra, abono líquido, etc.\nSi no encuentra algún producto consúltenos y le asesoraremos. Si desea más información puede contactar con nosotros por teléfono al 964 52 08 50 y por mail a tecnic@coopvila-real.es


Traigo nuevas de Rivendel... - Página 2\nTraigo nuevas de Rivendel...\nRe: Traigo nuevas de Rivendel...\npor Meta-XI el Sáb 11 Sep 2010, 05:31\npor yu-yuka el Sáb 11 Sep 2010, 11:35\nAlax escribió: Olaa , me llamo Alax, tengo 18 años y soy de El Vendrell como KuroNeko, Kurokeno y Tsui. En teoría soy español, ya que mis cuentas de Steam y de Electronic Sports Leage (ESL) me bloquearon la cuenta por intentar ser Japones xD. He conocido el foro gracias a mis amigos y hoy sin estar registrado en el foro he aparecido como Random person o "cereza" en una kdd. Soy un jugador casual del Touhou 8 y habitual de juegos online (CSS, Starcraft 2, Aion y en su época un poco al wow) xD.\nPD: No soy un perturbado mental.\n¿cereza? (lease lento) ¡NNNNNNNNNNNNOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO! (lease normal) ¡que trauma!\n(para ustedes no sera nada, pero si me conocieran mejor comprenderian por que el trauma)\nEDIT: bienvenido (joder, ¿debias haber aparecido como cereza?¿no pudite ser naranja?)\npor Technosuke el Dom 12 Sep 2010, 05:36\nPodrías escribir en español? Hay gente que no es catalana por aquí. Solo digo eso... que he visto algunos posts tuyos en catalán... y eso.\nBienvenido, por cierto. Sí, yo entiendo catalán, por si las moscas. (Por algo soy de lleida)\npor Lord_Pila el Lun 20 Sep 2010, 16:48\nTu no... pero yo si .\nHe visto tu firma y me causa una grancia mas grande de lo habitual XDDD! si algun dia me compro el starcraft 2 le desafiare un duelo el cual el perdedor sera abucheado y el ganador obsequiado con un croasan de chocolare.\nP.D: llevemonos bien oh si no... si no... em... nada


A mí me acaban de cobrar 150 euros la testamentaría del BBVA por dividir el saldo de una cuenta corriente entre dos familiares. Tengo previsto plantear una reclamación. ¿Se sabe algo de la que presentaste ante el Banco de España?\nSiento decirte que no tuve nunca respuesta del Banco de España. Y llegado el momento de reclamar por la no contestación, ya se me había pasado el enfado. Pues una reclamación muy seria al servicio de Atención al cliente de BBVA, que no se podía poner si no eras cliente y de hecho no lo era.. Y recibí una amable contestación y partir de ese momento, todo fue muy rápido. El dinero seguía bloqueado y se desbloqueo rápidamente. Ya no había problemas.\nCreo recordar que me llamaron del Servicio por teléfono para pedirme disculpas.\nEn cuanto a la tarifa. que en su día eran 100€, justificaron el servicio y estaba recogida en las tarifas declaradas al Banco de España. Por eso supongo que no tendría respuesta...\nEse gasto es declarable en tu Declaración.\nEs una vergüenza todo este tema... Y veo que sigue siéndolo.\nMuchas gracias por tu contestación. Espero yo tener mejor suerte.


los otros.... - Foroural.es\nAutor Tema: los otros.... (Leído 3074 veces)\n« en: Julio 12, 2015, 08:07:54 pm »\nPues eso...que yo soy de los que no montan ural.\nMi cacharra es una Dnepr mt11/16 con traccion permanente al side, conseguida gracias al ojo de halcon del moderador a un precio muy razonable.\nTras invertir alguna perrica(no muchas) y horas de trabajo, he conseguido una moto con la que ya me he atrevido a subir por el pirineo con tienda,sacos, mujer e hijo\nLas motos rusas son lo que son, hay que entenderlas y apreciarlas, a cambio te pueden ofrecer muy buenos ratos.\n« Respuesta #1 en: Julio 13, 2015, 08:53:17 am »\nmuy buena moto..\nen cuanto a los buenos ratos?? no te quepa la menor duda\n« Respuesta #2 en: Julio 13, 2015, 05:43:17 pm »\nY lo que te queda por disfrutar.\nLa cosa es cogerle el gusto, si ves que vas a sacarle partido o lo actualizas/mejoras o te vas a por algo más nuevo como una Ural (mejor de 2008 en adelante).\nAhora tenemos por esta zona también a Morabito, a ver si en septiembre o octubre organizamos alguna salidica en plán carreteras secundarias y alguna pista facil.\nSi juntamos los 3 sides ya es una pasada.\n« Respuesta #3 en: Julio 15, 2015, 08:38:34 pm »\npues ya sabes...aqui me tienes!!!\nAhora en agosto me voy a ir una semanita a vagabundear en moto con saco y tienda y estoy teniendo serias dudas, no se si irme con la austriaca o con la rusa.....\n« Respuesta #4 en: Julio 19, 2015, 10:22:21 pm »\nFelicidades por tu rusita, no dudes nada, la rusa y hacer kilometros y vivir la aventura.\n« Respuesta #5 en: Julio 24, 2016, 05:24:57 pm »\nPor el titulo,"Los otros"\nVale la pena mirar por encima de la cerca:\nacabo de ver este video en el dreiradler.de forum...me hace agua en la boca. No para competir, sino para dar unas pocas vueltas con un amigo de estos y poner el motor en mi Jawa. ¿Se podran imaginar un tractor de estos con una caja apropiada en la montaña?\n« Última modificación: Julio 24, 2016, 05:27:16 pm por Peter Pan CR »\n« Respuesta #6 en: Agosto 01, 2016, 11:44:50 am »\nAlguno ya lo sabe... al final, me vendí mi 'gordita' para comprarme esto:\n¡¡¡Una 'gordita' XXL!!!\nBMW R1200CL + EML GT2001\nTraida desde Alemania, por el amigo Wolfgang (STAR-TEAM CLASICO MOTOS), y un servidor; 1400kms y 18horas de viaje.\nAl día siguiente, continuaba camino hacia Alicante; 500kms más...\nPreparación por el Sr. Ott (Alemania):\n- Horquilla avanzada 'disimulada'\n- Amortiguador hidráulico de dirección\n- Rueda trasera de coche\n- Sidecar 1.5 plazas, con freno de disco, y frenada combinada\n- Maletero con garrafa de 20 litros como depósito extra - funciona conjuntamente con el de la moto... -: autonomía de 500kms.\n- Calefacción en sidecar, y con capota de verano e invierno\n- Bola de remolque - ya veremos si me la homologan aquí... -\n- Escapes especiales\n- Amortiguador VILLIERS trasero en la moto\n¡¡¡ MAQUINÓN BOXER !!!\n« Respuesta #7 en: Agosto 01, 2016, 11:47:07 am »\nEstoy como un niño con zapatos nuevos...\nLástima que todavía no esté documentada en 'Spain'...\n« Respuesta #8 en: Agosto 01, 2016, 12:01:31 pm »\nFelicidades por la xxl. Lo pellizco digitalmente por esta nave.\nQue le sirva para muchos años.\n« Respuesta #9 en: Agosto 01, 2016, 12:10:55 pm »\n« Respuesta #10 en: Agosto 01, 2016, 01:28:04 pm »\nMenuda máquina más bonita y que seguro que va de lujo.\nYa nos contarás el tema del papeleo y demás que tal va ya que no no descarto traer alguna también de Alemania.\nLo único malo que veo en general a estos sides adaptados a moto es que no tienen marcha atrás (excepto la Goldwing) y una vez que te acostumbras a ella no se si podría "desacostumbrarme"\n« Respuesta #11 en: Agosto 01, 2016, 05:57:00 pm »\nDe hecho, era una de las cosas que me 'tiraban para atrás' pero... en parado se mueve muy bien.\nLa verdad es que el Sr. Ott trabaja muy bien; apenas se notan los casi 500 kg. cuando la mueves...\nDicho también por el amigo Wolfgang...\n« Respuesta #12 en: Agosto 01, 2016, 06:42:33 pm »\n1.400 klm. y crucero 120-130 demuestra la fiabilidad y potencia de la maquina\nDecidirse por esta gorda a cambio de la retro del 2013 del amigo noruego, no fue fácil..\npero al final, creo y espero que la elección fuera la acertada..\nun saludo y me llamas cuando la retires del STAR-TEAM\n« Respuesta #13 en: Agosto 02, 2016, 01:01:21 am »\nEnhorabuena Logan,gran maquina si señor y ademas de cuando los boxer se hacian buenos.\n120 de crucero,que envidia.\n« Respuesta #14 en: Agosto 02, 2016, 08:56:44 am »\nBuena máquina Logan, a hacer buenas rutas.


Investigación por amenazas contra Fiscal General no tiene avances | Publinews\nInvestigación por amenazas contra Fiscal General no tiene avances\nUno de los motivos por los que pidió cinco días de descanso la Fiscal General, Thelma Aldana, era por la posibilidad que se conoció de un atentado en su contra, pero la investigación acerca de ese extremo no tiene avances, aceptó la Jefa del Ministerio Público.\nAldana habló en entrevista a la radio Emisoras Unidas y reiteró que una posibilidad es que la amenaza provenga de alguno de los afectados en la investigación del caso La Línea.\nPero las amenazas a la Fiscal General, no fueron directas, según relató. Del supuesto plan para atacarla indicó que se percataron “investigando otros casos”, por medio de métodos especiales, comentó.\n“No es sencillo” dijo Aldana al explicar los motivos del poco avance en esa investigación. “Quizás puede ser la persona que menos nos imaginemos”, afirmó.\n“Para mí todos los grupos son peligrosos, porque están dentro de la criminalidad”, comentó la Fiscal General al preguntarle de nuevo de dónde podrían provenir las amenazas, además reiteró “no hemos podido avanzar”.\nTambién recordó que cuando fue parte de la junta de disciplina judicial en el 2000 hubo amenazas pero contra los tres miembros de la misma, que fueron llamadas telefónicas, incluso, hubo una hecha a la media noche en la que los responsables hicieron sonar música fúnebre, relató.\n“Yo me encomiendo a Dios todos los días y las noches, creo en la voluntad de Dios y esa es mi fortaleza”, afirmó la Fiscal General.


La provincia de Tarragona posee algunas de las sierras más interesantes de la Cordillera Prelitoral, de modesta altitud y relativamente poco frecuentadas, perfectas para realizar caminatas o simplemente pasear disfrutando del paisaje.\nEl Parque Natural del Montsant acoge una elevada diversidad biológica propiciada por un particular relieve de riscos, barrancos y desfiladeros. Desde lo alto de esta sierra de elevado simbolismo espiritual, las vistas son majestuosas.\nAlgo más al este se sitúan las Montañas de Prades y el Paraje Natural de Poblet, de acusada personalidad, que culminan en los 1.202 metros del Tossal de la Baltassana. Pintorescos núcleos urbanos, como Siurana y Prades, y el monasterio de Poblet, joya del arte medieval cisterciense, merecen la visita.\n3. Montsant y Prades, la montaña mediterránea\nEn esta zona (concretamente en Clará, el núcleo más antiguo de Torredembarra, en la Costa Dorada) disponemos de una tranquila casa de vacaciones de 10 plazas en alquiler. Se encuentra a 10 min. andando de una extensa zona de playa considerada Reserva Natural por las marismas, dunas y especies que en ella se conservan y que prácticamente han desaparecido en todo el litoral mediterráneo. Consulte las características y precios aquí.\n(+34) 902 502 511


Dinamarca Informacíon del País | Travel Information Actualizaciones 2022\nInicio– Dinamarca – Informacíon del País\nDinamarca Informacíon del País\nEn Dinamarca, aunque no te lo esperes, necesitas un enchufe adaptador. El agua del grifo y la sanidad son de buena calidad. En esta página encontrará más información práctica sobre la alimentación, la temporada de viajes y las vacaciones escolares en Dinamarca.\nLa electricidad en Dinamarca\nEnchufes adaptadores en Dinamarca\nLas tomas de corriente tienen dos agujeros redondos y pueden tener una clavija saliente, pinzas de tierra o un agujero semicircular para la toma de tierra.\nNo necesitas un adaptador para las tomas con sólo dos agujeros redondos o con dos agujeros redondos y pinzas de tierra.\nPara las tomas con una clavija saliente o un agujero semicircular, necesita un adaptador para una conexión segura (con toma de tierra).\nAtención médica y seguridad en Dinamarca\nLa atención médica en Dinamarca es excelente.\nLa mayoría de los países han tomado medidas para evitar la propagación del virus de la corona. Antes de viajar, consulte las recomendaciones de viaje actuales.\nEn caso de emergencia, por ejemplo, si está hospitalizado en el extranjero, puede ponerse en contacto con el Ministerio de Asuntos Exteriores de su país. A menudo, el ministerio también proporciona información a través de la app de viajes para Asuntos Exteriores.\nLa tarjeta sanitaria europea o TSE (Tarjeta Sanitaria Europea) le da derecho a la asistencia médica esencial en caso de enfermedad o accidente durante una estancia temporal en Dinamarca. Si muestra su TSE, los proveedores de asistencia sanitaria saben que está asegurado y que pueden declarar los costes de la asistencia sanitaria. A menudo no es necesario adelantar los costes de la asistencia sanitaria usted mismo.\nEn las farmacias, reconocibles por la cruz verde, solo se pueden adquirir medicamentos que hayan sido recetados por un médico danés o de otro país escandinavo.\nLa encefalitis transmitida por garrapatas también puede darse en Dinamarca. La encefalitis es una inflamación del cerebro causada por un virus que pueden transmitir las garrapatas. De abril a noviembre las garrapatas son más activas y el riesgo de contraer esta enfermedad es mayor.\nProtéjase de las garrapatas.\nLa rabia está presente en Groenlandia. Póngase en contacto con un médico inmediatamente si le muerde un mamífero (por ejemplo, un perro, un gato, un murciélago o un zorro).\nDado que la encefalitis (véase Garrapatas) también puede transmitirse a través de la leche cruda de vaca, oveja o cabra, se aconseja no utilizar productos elaborados con leche cruda (como algunos quesos).\nVacaciones escolares en Dinamarca\nVacaciones de verano 27-06-2020 09-08-2020\nReceso de otoño 10-10-2020 18-10-2020\nVacaciones de Navidad 19-12-2020 03-01-2021\nVacaciones de invierno 13-02-2021 28-02-2021\nVacaciones de Semana Santa 27-03-2021 05-04-2021\nVacaciones de verano 26-06-2021 10-08-2021\nLas fechas indican el primer y el último día de los periodos de vacaciones que pueden ser parcialmente completados por las propias escuelas.\nLa lengua más hablada: El danés.\nNormalmente también se puede trabajar bien con el inglés o el alemán.\nEl danés no sólo se habla en la propia Dinamarca, sino también en Groenlandia y las Islas Feroe, además de las lenguas locales.\nEl danés y el feroés pertenecen a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas. Las dos lenguas comparten una raíz común, pero su relación es limitada.\nVarias decenas de miles de hablantes de danés siguen viviendo en Schleswig-Holstein (Alemania), víctimas de la división de Schleswig en 1920. Flensburg, por ejemplo, es oficialmente bilingüe.\nVarias decenas de miles de germanoparlantes viven en la actual parte danesa de Schleswig, Sønderjylland (Jutlandia del Sur).\nPuede ser útil saber que las letras æ, ø, å están al final del alfabeto danés.\nDatos y cifras Dinamarca\nKingdom of Denmark / Reino de Dinamarca\nDanés (m), Danés (f)\nForma de Estado Dinamarca\nDinamarca está dividida en 5 regiones.\nTerritorios daneses de ultramar\nEn el Océano Atlántico: Islas Feroe, Groenlandia.\nDinamarca es miembro de la Unión Europea desde 1973.\nLas islas de Groenlandia y las Islas Feroe, que dependen de Dinamarca, están excluidas de la adhesión. Groenlandia fue miembro desde 1973 hasta 1985.\n2019: 5,8 millones\n2018: 80.8 años\nMoneda en Dinamarca\nAcampar en Dinamarca\nDinamarca cuenta con unos 500 campings, repartidos por todo el país. Se pueden encontrar campings cerca de casi todas las ciudades.\nLos campings daneses no son muy diferentes de los de la mayoría de los países.\nMuchos campings también alquilan cabañas y casas móviles.\nCalidad de los campings daneses\nLos campings daneses son de muy buena calidad y, a menudo, agradablemente pequeños. Casi todos disponen de una instalación de cocina (a veces muy lujosa), a menudo con una zona de comedor asociada. Las instalaciones sanitarias suelen estar impecablemente limpias.\nMuchos campings tienen las llamadas «habitaciones familiares»: espacios que albergan un inodoro, una ducha y un lavabo detrás de una puerta. Por su uso suele haber que pagar un suplemento. Una desventaja de la habitación familiar es que se ocupan tres instalaciones simultáneamente. En temporada alta, esto puede provocar una escasez de instalaciones.\nSuele haber mucho espacio en los campings, también para los campistas que necesitan una parcela más grande.\nEl camping de lujo sigue siendo un fenómeno limitado en Dinamarca.\nLa principal organización de camping de Dinamarca es Campingrådet (info@campingraadet.dk). Representa los intereses de los campistas y proporciona información.\nAdemás de una tarjeta de identificación de repuesto en el camping, esta tarjeta de acampada es una práctica tarjeta de descuento en temporada baja y alta. Con una CKE, el descuento puede llegar al 20%.\nLas tarifas dependen del lugar, la comodidad, la temporada y el número de estrellas.\nEn general, si se aloja en temporada alta (julio y agosto), es mejor reservar con antelación para asegurarse una plaza. Esto se aplica ciertamente a los campings grandes y lujosos.\nCuando se indica que un camping está totalmente ocupado, a veces quedan pequeñas plazas disponibles para ciclistas o excursionistas.\nSalvo en casos de emergencia, en Dinamarca está prohibido acampar fuera de las zonas oficiales de acampada en terrenos públicos.\nPasar la noche en una propiedad privada está permitido con el permiso del propietario.\nEstá prohibido pernoctar en coche, autocaravana, tienda de campaña o caravana en la vía pública, en las dunas o en la playa.\nEn Dinamarca se aplican a las autocaravanas las mismas normas que a los demás vehículos.\nDinamarca cuenta con un número limitado de campings que también están abiertos en invierno.\nEs aconsejable llamar con antelación para informarse de si el camping está abierto y de las instalaciones disponibles.\nLa Camping Key Europe (CKE) se acepta como prueba de identidad en la mayoría de los campings. Registrarse con la CKE es más rápido y los campings que participan en el programa de la CKE suelen hacer descuentos. Además de la CKE, lleve un pasaporte o un documento de identidad,\nEn los campings, hay que mantener una distancia de al menos tres metros con los vecinos por seguridad contra incendios.\nLas parcelas de la costa oeste danesa suelen estar protegidas por altos setos para protegerse del viento. Eso también da mucha privacidad.\nLas cabañas de madera también son populares, según la práctica escandinava. A veces se encuentran en el camping, pero más a menudo en «pueblos de cabañas» especiales.\nEn muchos campings también es posible alquilar bungalows totalmente amueblados. La ropa de cama no suele estar incluida.\nPrepárate, llévate tus adaptadores y enchufes.\nEn muchos campings daneses, se dispone de las llamadas cocinas con instalaciones para cocinar, hornos y microondas para uso compartido.\nLa mayoría de los campings de Dinamarca ofrecen conexión inalámbrica a Internet. A menudo puedes comprar una tarjeta con códigos de acceso en la recepción.\nLa mayoría de las tiendas de camping, si están disponibles, tienen una gama limitada.\nLas duchas y los lavabos se han modernizado y son cómodos en muchos lugares.\nLa gama de opciones de entretenimiento y recreación es generalmente limitada.\nEscenas de cuento en el «jardín de Dinamarca».\nNaturaleza virgen y puestas de sol para unas vacaciones activas!.\nLa mayor isla de Dinamarca con la hermosa ciudad de Copenhague.\nAño Nuevo (Día de Año Nuevo) 1 de enero\nJueves Santo (Skærtorsdag) 1 de abril 14 de abril\nViernes Santo (Langefredag) Abril2 15 de abril\nPascua(Påske) 4 y 5 de abril 17 y 18 de abril\nDía de la Oración (Store Bededag) 30 de abril 13 de mayo\nDía de la Ascensión (Kristi Himmelfart) 13 de mayo 26 de mayo\nPentecostés (Pinse) 23 y 24 de mayo 5 y 6 de junio\nDía de la Constitución (Día de Grundlovs) 5 de junio\nNavidad(Jul) Del 24 al 26 de diciembre


RH Noticias - Los familiares de los 43 normalistas rurales desaparecidos de Ayotzinapa, “tienen todo el derecho a la verdad script data-ad-client="ca-pub-6493761321902752" async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js">\n“Ya me reuní con ellos” agregó Encinas al señalar que se indagará cada uno de los casos de desapariciones en México, incluyendo las desapariciones forzadas.\n“Es cuestión de voluntad política que se constituya la comisión de la verdad y hay voluntad política para crearla. Que más claro sobre la desaparición forzada que lo de Ayotzinapa”, finalizó Encinas al salir de una reunión con el virtual presidente electo Andrés Manuel López Obrador, la ministra Olga Sánchez Cordero, próxima secretaria de Gobernación, y los otros dos nuevos subsecretarios, Tatiana Clothier y Zoé Robledo.\nCuestionados sobre la propuesta de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) para que el próximo gobierno diseñe una Fiscalía General de la República “autónoma, independiente y eficaz”, al iniciar la recolección de 117 mil firmas que respalden la iniciativa de ley que presentará el organismo patronal ante el Senado de la República, Tatiana Clouthier respondió que por instrucciones de la Dra. Olga Sánchez Cordero, Robledo, Encinas y la propia Clouthier analizaron las propuestas qué hay en la agenda legislativa y celebraron que “la sociedad civil esté participando y esté dándole cuerpo a la propia ley al tener iniciativas. Muy pronto tendremos lo que se deba de tener para que el Congreso tome las decisiones que le tocan tomar a los legisladores. Todo se va a analizar y le tocaría analizarla al Congreso en septiembre próximo, señala la publicación.


ID #29 @ Dabadaba (San Sebastián) - Agenda de Clubbingspain.com\nLaurine (Slow Life) + Galiano B2B Orphidal\nPrecio: 15/11 €\nDirección: Mundaiz, 8 (San Sebastián - Guipúzcoa, , España)\nID #29 con Laurine como próxima invitada de lujo, miembro del sello-colectivo Slow Life.\nProyecto multidisciplinario hispano-italiano basado en un compromiso que va más allá de la moda: el vinilo como arma de difusión masiva de sus obras musicales.\nSu estilo, principalmente influenciado por los sonidos y ritmos afro de Detroit, está en constante mutación, liderado por el percusionista Sergio Moreira, y el resto del grupo de buscadores insaciables, cuyo amplio conocimiento de la música los hace respetar el pasado, pero con un pie y medio en el sonido del futuro, que se están desarrollando desde el presente.\nUn sonido que explotan en sus propias vitrinas, realizadas en Berlín y otros países, y también donde están llamados a defender su discurso: Música de calidad, genéricamente abierta, pero comprometida con la experimentación.\nEl sonido de Slow Life es una realidad dentro de la escena europea House / Techno, y también la forma en que estos artistas le dicen al mundo que siempre debe haber espacio para desarrollar sus pasiones.\nLe acompañan Galiano y Orphidal en formato b2b, abriendo y calentando una noche que promete.\nGaliano B2B Orphidal ==> 00:00 - 03:00\nLaurine: 03:00 - 06:00


Con locatarios y líderes celebran el Día del Comerciante en Guanajuato - News San Miguel\nCon más de 500 representas de mercados, tianguis, centrales de abasto y demás asociaciones en Guanajuato celebraron el Día del Comerciante.\nLíderes de la Unión de Uniones de San Miguel de Allende, Unión de Comerciantes de la Central Camionera de León, Asociación de Madres Salmantinas “Tomasitas”, Unión Fray Diego de Chávez de Yuriria, Asociación de Mujeres Unidas de Guanajuato.\nAdemás participaron integrantes de Comercio de Pénjamo, Asociación Sumando Guanajuato de Valle de Santiago, Unión de Uniones de Silao, Mercado Benito Juárez de San Luis de la Paz, Mercado Embajadoras de Guanajuato, Tianguis La Pulga 1 de León, entre otros, llegaron al festejo al que asistieron el gobernador Miguel Márquez, los Secretarios de Desarrollo Económico Sustentable, Guillermo Romero Pacheco y de Desarrollo Humano y Social, Diego Sinhue Rodríguez.\nDurante su intervención, el gobernador Márquez reiteró su respaldo a este sector a través del Programa En Marcha donde se han atendido a más de 2 mil Mipymes con: capacitación, mejora de imagen comercial y equipamiento productivo. Los principales giros atendidos son: abarrotes, estéticas, venta de alimentos, artesanos y boleros.\nCon el Programa En Marcha Emprende Tu Negocio se han beneficiado 1 mil 600 comercios de 19 municipios. Principalmente se apoya el establecimiento de negocios en zonas populares, rurales y marginadas.\nMediante Mi Plaza se han atendido 57 mercados con infraestructura y proyectos ejecutivos, con más de 247 millones de pesos invertidos.\nY se han otorgado 7 mil 428 créditos y en octubre del año pasado, se entregaron 1 mil 050 certificados de primaria y secundaria a los integrantes de la Red de Comercio que acreditaron el “Examen Único del PEC.\ncomernciantes, dia del comerciante, gastronomia, guanajuato, marquez, san miguel de allende, secretaría\nMay 7, 2017by amsanmiguel\nCon machetes y navajas entran a baile de La Cieneguita, se arma riña y un menor de 17 años muere degollado en el Hospital\nRevista nombra a San Miguel como Mejor Destino de México\n¡Atención escritores! viene un concurso nacional de guionistas de cine\nTurismo capacita a funcionarios para que aprendan a tener «Un Guanajuato más limpio»


Vera recusa | Edición impresa | EL PAÍS\nRAFAEL VERA se presentó ayer con la recusación de Garzón bajo el brazo a su primera y largamente esperada comparecencia ante el juez instructor del caso GAL. Y, de momento, ello le ha servido para aplazar unos días las diligencias judiciales previstas contra él y, previsiblemente, para escapar de la prisión preventiva, un destino que por los antecedentes del caso parecía estar escrito, si no en las estrellas, sí en la voluntad del juez Garzón.De todos los implicados en el sumario de los GAL, el antiguo secretario de Estado para la Seguridad es el que dispone de más argumentos para intentar acogerse a alguno de los motivos legales de recusación en virtud de una. posible colusión de intereses sobrevenida en el sumario por la anterior permanencia de Garzón en el Ministerio del Interior como secretario de Estado para el Plan Nacional sobre la Droga. Y no hay por qué escandalizarse, como algunos han hecho hipócritamente, de que Vera los utilice en su defensa de acuerdo con la ley.\nVera estima que el tiempo que coincidió con Garzón en Interior -aproximadamente tres semanas a principios de 1994-, y especialmente los anteriores y públicos intentos de este ' último de asumir como delegado del Plan Nacional sobre la Droga competencias policiales que correspondían a la Secretaría de Estado para la Seguridad, podría haber dejado algún poso de animadversión contra él en el ánimo de quien ahora instruye el sumario de. los GAL. Podrá pensarse -y algunos se han apresurado a manifestarlo públicamente- que todo ello es una "maniobra dilatoria" o incluso una "farsa teatral". Pues aunque así fuera, ello no restaría un ápice al derecho que le asiste a Vera, como a cualquier otro implicado en iguales circunstancias, de exigir que el juez que ' puede meterle en la cárcel o tomar graves decisiones sobre su situación procesal sea imparcial, además de independiente.\nLa recusación es un arma que la ley pone en manos del justiciable, y nadie desde fuera del proceso está legitimado para poner en cuestión su uso y menos aún para arrebatarle ese medio de defensa. El funcionamiento del sistema judicial no sólo debe ser objetivamente imparcial e independiente; debe procurar también despejar cualquier duda que pueda existir al respecto en el ánimo de quien está sometido a sus decisiones.\nDesde esta perspectiva no es tan descabellado, aunque esa posibilidad no esté legalmente contemplada, que Vera haya recusado también al juez Carlos Bueren, al que, de acuerdo con la, ley, le corresponde resolver el incidente de recusación contra Garzón. El hecho es sin duda insólito. A nadie hasta ahora se le había ocurrido apelar a la posible amistad de este magistrado con el juez recusado para plantear a su vez la recusación de aquél. Pero de todos los motivos legales de recusación, los de "arnistad íntima" y "enemistad manifiesta" son los más abiertos e indeterminados. Y el Tribunal Constitucional se ha pronunciado por una interpretación lo más amplia posible de los mismos. Se trataría de evitar que hechos ajenos a los normales y propios del proceso puedan arrojar dudas sobre la imparcialidad de los jueces y alimentar la sospecha de que su actuación no será todo lo correcta que debe ser.\nÉsa es la cuestión que Vera plantea ` El proceso de los GAL debe llegar hasta el fin. Pero es funda mental que cualquier cuestión o duda que: se plan tee en relación con su procedimiento se resuelva como corresponde en derecho, para evitar que más adelante pueda servir de pretexto para anular todo lo actuado.