Diario del Aire: "SE VENDE MANZANA DE SIDRA. PRECIO A NEGOCIAR"\n"SE VENDE MANZANA DE SIDRA. PRECIO A NEGOCIAR"\nAsí es que no aprendimos a catar ni a adobar el embutido. Tampoco nos enseñaron a hacer quesos y, si me preguntan, no podría decir sin preguntar yo antes, cuándo se tiene que plantar lo que mi padre y mi madre plantan. Cuanto mi hermana y yo hacíamos en casa mientras vivíamos allí era un entretenimiento útil que nadie debió de echar mucho de menos en cuanto lo dejamos de hacer. Llegó así el primer verano en que ya no fuimos a la yerba.Luego un otoño en el que no recogimos las patatas y otro en el que los más de siete mil quilos de manzana que suele haber los años impares en los que la cosecha se duplica los fueron recogiendo, durante los meses de septiembre y de octubre, mi padre y mi madre.Ellos dos solos.\nY fue el progreso –o el confort– el que nos trazó el camino: Después de las vacas, mi padre vendió el tractor. En el hórreo, más que patatas y cebollas, empezó a guardar las sillas del verano y los juguetes de las niñas. Los chorizos y el jamón comenzaron a comprarlos en Grao en la carnicería de David. Y la leche en el Alimerka. No se volvió a segar la yerba y las cerezas, todas, se las comieron los pájaros. Dejaron de plantar ajos, maíz, cebollas… y en el otoño del 2017 mi padre le pidió a Milín el del Agüeru que le recogiera la manzana. Las ganancias, por darles un nombre que no les cuadraba mucho, iban a medias: unos 500 o 600 euros en total por unos seis o siete mil kilos de fruta.\nA mediados de enero del 2020, fui con mis hijas a pasar unos días a Grullos. El semestre de primavera aún no había empezado y me quedaba una semana de vacaciones antes del comienzo del curso. Hacía años que no viajaba a Asturias en invierno y el entusiasmo de mis hijas me arrastró hacia ese pueblo del que solo tengo imágenes actualizadas del verano. Como soy persona cobarde para aguantar el frío, apenas salí, pero esa luz generosa que hace una fiesta de algunos días de enero, me obligó a acercarme a la huerta donde hemos pasado buena parte de las tardes de julio y de agosto durante los últimos veintipico años. El paisaje estaba pelado, desprovisto de los atributos que le añadimos al escenario estival, y la falta de vegetación hacía más claro un día que ya estaba luminoso. Me gustó ese encuentro con el invierno asturiano, más amable de lo que, en realidad, lo había guardado en el recuerdo, y menos ingrato que los inviernos acerados de Nueva York. Mi padre, que me había acompañado en esa pequeña excursión doméstica al huerto, aferraba su mirada a la de los árboles y me contaba una vez más, porque ya me lo había contado por teléfono, cómo se había perdido una cantidad tan grande de manzana ese otoño.\n“Ya”, le dije, esforzándome por mantener a raya mis emociones y las suyas y neutralizando, a medida que lo escuchaba, el tono de su voz y el contenido de sus palabras. Él volvió a casa enseguida y yo fui por la calea la Quintana hasta el bar de la Fresa a buscar el periódico y, de camino al bar de la Fresa por esa calea que va delineando la huerta de mis padres, me detuve junto al paredón que la protege y les hice un hueco a los sentimientos. Y, aunque me hubiera gustado mucho, resistí la tentación de sacar fotos para no quitarle fuerza a lo que iba a quedar dibujado en el negativo de mi memoria: tres manzanas de un rojizo maduro decorando, con una belleza estremecida, las ramas desnudas de un manzano y, no muy lejos del mismo manzano, sujeto con un cordel a la portilla de la huerta que da a la carretera general, un cartel con los trazos seguros de la ortografía incómoda de mi padre que, haciendo un último intento por desafiar los efectos secundarios del progreso, ponía: Se vende manzana de sidra. Precio a negociar. Y, a continuación, el número de teléfono de mi casa.\nNORTES DdA, XVII74992


Iconografía: los centauros - Cantabria Románica\nIconografía: los centauros\nUno de los seres mitológicos más representado en la iconografía románica es el centauro. Su imagen, de herencia clásica se suele representar como un híbrido entre hombre (parte superior) y caballo (parte inferior), a menudo armado y en actitud de lucha.\nComo decimos se trata de un tema heredado de la iconografía y el imaginario clásico, representando a Sagitario. Aparece ya en la Odisea de Homero en relación a la violencia y la masculinidad, a menudo luchando contra héroes en disputas, digámoslo así, carnales.\nEn las representaciones románicas la más habitual suele ser, por un lado, el centauro solitario armado de arco, en actitud de disparo, o, por otro lado, luchando entre sí. El imaginario cristiano adoptó esa imagen del centauro como representación de la violencia, del mal, de la lujuria y la violencia sexual, aunque bien es cierto que en algunas representaciones se suele encontrar disparando a otros seres mitológicos, caso de arpías, lo que le despojaría de ese carácter negativo, encarnando en esos casos la lucha contra el mal. En el caso del románico cántabro es un tema que se repite, como en la Colegiata de Castañeda, foto inferior, o en Santa María de Piasca, foto superior.\nOLIVARES MARTÍNEZ, Diana (2014): "Centauro", Base de datos digital de Iconografía Medieval. Universidad Complutense de Madrid .\nIconografía Centauros Castañeda Piasca


Por tramposo embargan a John Esper y sus socios – CambioIn\nJohn Esper Toledo excandidato a la alcaldía de Ibagué y proyecto arizona en Alvarado Tolima. Cambioin.com\nUn juzgado ordenó el embargo de un carro y una casa propiedad de John Esper Toledo, excandidato a la alcaldía de Ibagué apadrinado por el hoy detenido Luis H Rodríguez. La decisión se tomó luego de confirmar que el político y sus amigos le hicieron trampa para pagar una suma cercana a los 50 millones de pesos, producto de las obligaciones generadas a favor de Saul Orjuela Roa, quien ayudó a realizar todo el trámite para legalizar el complejo habitacional Arizona en Alvarado Tolima.\nEl denunciante había asesorado a una familia de Alvarado Tolima, para pasar unos terrenos cuya vocación era agrícola y debía convertirlos en urbanizables, al cumplir el objeto de lo pactado los dueños del sitio debían pagarle un dinero además de entregarle unos lotes del plan de vivienda a realizarse en el lugar. Pero el trabajo se cumplió y el compromiso económico no se cumplió. Después apareció Jhon Esper Toledo, diciendo que se había asociado con sus deudores y sería garante para que ellos le cancelarán el dinero adeudado, pero tampoco se le respondió. En varias oportunidades se busco hacer efectiva la obligación sin tener éxito.\nPor eso el afectado inició una acción judicial que dio como resultado que el juzgado once civil municipal, hoy cuarto transitorio de pequeñas causas y competencias múltiples de Ibagué Tolima, decretará el embargo de todas las cuentas de ahorros, corriente, cdt, cdat o donde tengan participación en bancos los señores: Alexander, Edgar, Fernando, Pedro Luis, William y Henry Cortes Lombana, todos los anteriores hermanos. De la misma manera del excandidato a la alcaldía de Ibagué John Esper Toledo, quien firma el compromiso de pago. Esta es la orden judicial exclusivo de cambioin.com el portal de las noticias.\nCopia 1: Embargo contra proyecto Arizona de Alvarado y John Esper Toledo. Exclusivo Cambioin.com\nEl juez de la causa también ordenó el embargo del vehículo de placas JBY-099 y la casa identificada bajo la matrícula inmobiliaria 350-10062 ubicada en Ambalema Tolima, ambas propiedad de Jhon Esper Toledo. Estos son los oficios emitidos por el juzgado, y presentados en primicia por cambioin.com el portal de las noticias.\nCopia 2: Embargos contra propiedades de John Esper Toledo excandidato a la alcaldía de Ibagué. Exclusivo Cambioin.com\nEn las hectáreas propiedad de los deudores de Saul Orjuela Roa, en Alvarado Tolima, se proyectó el complejo Arizona, por eso se solicita por parte del juez, el embargo de las acciones, dividendos, utilidades, intereses y demás beneficios a que tienen derecho los señores Alexander, Edgar Fernando, Pedro Luis, William y Henry Cortes Lombana en la sociedad grupo constructor Meraki Alvarado sas. Por ese hecho se generó una alerta entre los inversionistas del proyecto Arizona, que luego se pudo aclarar no son embargos a las cuentas del complejo habitacional, sino de las acciones de quienes fungían al principio como propietarios del terreno y de John Esper Toledo, quien es un asesor jurídico de la constructora Meraki. Dejando claro con este hecho que no está en riesgo el proyecto del norte del Tolima.\nEl machismo enterró al partido liberal: por Ramiro Suárez


Black Friday: ofertas en RegaloPublicidad - RegaloPublicidad\nBlack Friday: ofertas en RegaloPublicidad\nPublicado en 16 noviembre, 2018 18 julio, 2018 por Alba\n¡Nos sumamos al Black Friday! La costumbre estadounidense del Viernes Negro parece que ha llegado para quedarse a los comercios y tiendas online de nuestro país y nosotros no queríamos ser menos y no podíamos dejar a nuestros clientes sin sus ofertas.\nBásicamente, para quiénes difícilmente no lo conozcan ya, el Black Friday consiste en hacer grandes rebajas en ciertos artículos por lo que todo el mundo aprovecha este día para hacer sus compras más deseadas. Dado el éxito de esta estrategia comercial, el Black Friday ya no sólo se celebra un día (viernes) sino que se suele alargar a todo el fin de semana o incluso a toda la semana, dependiendo del establecimiento.\n-¿Cuáles son nuestras ofertas de Black Friday?\nEn nuestras redes sociales y web encontraréis más información de las promociones que hemos lanzado. Es muy difícil para nosotros ofrecer grandes descuentos porque ya trabajamos durante todo el año con precios muy competitivos y márgenes muy bajos, pero hemos preparado unas ofertas muy interesantes que creemos que podréis aprovechar.\nAdemás, la campaña de Navidad está muy cerca, por lo que es una buena fecha para que realicéis vuestros pedidos de regalos de empresa aprovechando estos descuentos.\n**Adaptar el texto a la oferta concreta que se haga cuando llegue la fecha!!!\nRegala tecnología con las memorias usb\nRegalos corporativos para empleados y trabajadores\nMerchandising para festivales de música\nLos mejores regalos de boda para niños\n¿Qué regalar a tus invitados en una comunión?\nRegalos corporativos (23)\nRegalos para despedidas y fiestas (2)\nRegalos para ferias y congresos (2)\nRegalos y detalles para bodas (6)\nRopa Laboral (4)


Centennials: la generación interesada en trabajar part-time - Sergio Lapegue\nInicioActualidadCentennials: la generación interesada en trabajar part-time\nCentennials: la generación interesada en trabajar part-time\nUn informe realizado por el portal de empleos Bumeran demuestra que los centennials (16%) son el grupo generacional que mayormente opta por trabajar part-time. A su vez, cabe destacar que las mujeres centennials representan el segmento que más elige postularse a este tipo de empleos con menor carga horaria.\nDe esta manera, se desprende que un aviso promedio part-time recibe 2.4 veces más postulaciones en comparación con los del segmento full-time. En Tecnología los avisos part-time tuvieron 4.3 veces más postulaciones que los full-time. Producción es la única área donde los anuncios part-time obtuvieron menos postulaciones frente a aquellos de tiempo completo. A su vez, a nivel demanda, el informe revela que hay 12 tipos de puestos de trabajo en los que el 20% de los avisos de empleos son de modalidad part-time.\nConforme a la evolución histórica del nivel de representación de los anuncios de trabajos part-time en el portal, el estudio indica que a principios de 2019 alcanzaron un porcentaje máximo de 7.4% sobre el total de avisos, mientras que en el segundo trimestre del 2020 tocaron el mínimo de 3.6%.\n¿Cómo se distribuye la demanda por área? Durante el primer trimestre del 2021, el área de Comercial obtuvo el 13,8% del total de los avisos publicados para cubrir puestos part-time. Se posiciona así como el área que cuenta con más oportunidades de empleos a tiempo parcial.\nArtículo anteriorArgentina: el 52% de los jóvenes encuestados se mudaría con un amigo\nArtículo siguienteNicolás López


métodos de cantera transporte agregada a la planta trituradora\nCasa/Productos/métodos de cantera transporte agregada a la planta trituradora\n—Formaciones masivas de roca, llamadas canteras. —Depósitos aluviales PLANTA DE TRITURACIÓN Y CLASIFICACIÓN ➢Cargue y transporte de los agregados a la vía ➢Existen dos tipos de juntas de construcción en los.\nTrabajadores en la extracción de cantera, arcilla, arena, piedra y grava de cada grupo ocupacional permiten conocer los niveles más agregados en los Competencias Técnicas .. Operar equipo de transporte de mineral de banco a planta. tren de acarreo, camión fuera de carretera, bandas de acarreo, trituradora,\nTRITURADOS TÉCNICOS – AGREGADOS. ALBERTO VIDAL . 3.4 MÉTODOS DE DESPACHO Y PROCEDIMIENTOS . costos de transporte, pues la planta se encuentra a 30 kilómetros de distancia de la obra que .. La trituradora Conexpes es el competidor directo más importante y al cual se le.\nGranito y dolomita triturados, caliza, arena de cantera. Benito Juárez. Caliza empleo de agregados finos reciclados o provenientes de la trituración de rocas [ 2]. El volumen signifiivo de arena triturada originado en las plantas de proceso de transporte, y trituración primaria y secundaria la cantidad de material.\n14 Jun 2014 Para el tratamiento en planta es necesario el transporte del mineral y, como . Los agregados provienen de canteras ya sea de río o de cerro. que para ser aprovechados tienen que ser tratados por métodos de trituración.\nTRANSPORTE DE LA PLANTA DE TRITURACIÓN A LA OBRA . .. Conocer y entender los diferentes métodos de trituración de materiales y un poco . visita a la cantera de Agregados y Prefabricados del Norte, allí se encontró que los.\n26 Oct 2010 actividades en minas y canteras a cielo abierto llevadas a cabo por las personas naturales, jurídicas, públicas y privadas en la técnicas especializadas deberá recurrir a un experto en la materia. TRITURACIÓN Y. MOLIENDA. Movimiento de camiones a zona de venta o planta. AGREGADOS.\nLos agregados utilizados son los principales responsables de la capacidad de las dos canteras es la denominada explotación a cielo abierto (método más usado), La planta de producción cuenta con tres etapas de trituración ( trituración el transporte de material obtenido en la trituración primaria hasta la planta de\n30 Oct 2015 TIPOS DE EQUIPOS DE las instalaciones, selección de equipos, selección de la planta que me de la energía en los costos de producción de una cantera o una En una explotación de agregados, únicamente del 18% al 25% de restante, es combustible utilizado para la extracción y el transporte.\nuna planta que produce agregados para la construcción, en la cual se presentan varios . Métodos de explotación a cielo abierto .. por tanto se prevé instalar para finales de 2015 una nueva planta de trituración. Cantera .. sirvan como vías de acarreo a los camiones de producción y acceso para los vehículos de.\nLa gradación de los agregados pétreos para la producción de la mezcla asfáltica en caliente . (f) Fuentes de Provisión o Canteras La planta de trituración constará de una trituradora primaria y una secundaria obligatoriamente. elaborada, su capacidad deberá garantizar el flujo normal de los vehículos de transporte.\nEl presente trabajo se realizó en el área de planta de trituración de de las mismas hasta obtener los diferentes tipos de piedras que se comercializan. un plan de mantenimiento para los equipos fijos de trituración de piedra en cantera . Ubicación La operación minera de agregados de Con-Piedra se excava a\ncomercialización de los agregados pétreos en México, los que están . que su extracción sea por tajo o en cantera, sistema conocido como “a cielo abierto”. o método de minado y restauración, se cuenta con maquinaria para los procesos . 2) Envío a planta de trituración y clasificación, que añade valor agregado\nNuestra estación de estudio fue la cantera del CHAVEZ en la cual pudimos punto de partida al lugar donde se extraen agregados entre otros materiales de


Conversos religiosos: por qué cambiar de credo | Número Cero | La Voz del Interior\nConversos religiosos: por qué cambiar de credo\nOlga Fabbio. De familia tradicional católica, se convirtió al islam por un sueño (fotografía, Sergio Cejas)\n¿Qué busca la gente en las religiones y qué busca cuando abandona una para abrazar otra? Tres conversos religiosos relatan su historia y el momento en el que decidieron cambiar.\nMariana Otero y Edgardo Litvinoff\nlunes, 1 de agosto de 2016 11:31 hs\n¿Qué busca la gente en las religiones, en los santos populares, en las creencias mundanas o en la astrología? Desde siempre, y aún en estos tiempos modernos, los seres humanos intentan encontrar un sentido a la vida, construir una identidad, su propia subjetivad. Unos más, otros menos.\nEn medio de una cultura plural y global, y en la búsqueda del significado de la propia existencia, las personas pueden cambiar de religión o de credo. De hecho, lo hacen. Muchos, incluso, construyen su propio dogma en base a diversas creencias.\nLos motivos de la conversión religiosa son personales y diversos, aunque siempre se busca estar mejor, hallar respuestas. Es el caso de Carlos Lencinas, un católico romano que adoptó la iglesia ortodoxa griega; el de Olga Fabbio, que abrazó el Islam, dejando atrás a la Iglesia Católica, y el de Marina Alioni, que se convirtió al judaísmo. Aquí contamos sus historias como conversos.\n“En el Islam encontré las respuestas que buscaba”\nOlga Fabbio (58) se convirtió al Islam hace nueve años. Nació en una familia tradicional católica, no practicante, aunque cumplió, como un mandato, con los sacramentos del bautismo, comunión y confirmación.\n“Siempre tuve muchas preguntas, dudas y no me conformaban las respuestas”, plantea Olga.\nAsí, hace casi una década, y después de una imagen reveladora, abrazó el Islam. “Hacía varios años que el padrino de bautismo de mi hija había fallecido. Era una persona muy creyente que en un sueño me dijo: ‘Lee el Corán’”, cuenta.\nLa visión de aquella noche la obligó a salir en la búsqueda del libro sagrado por las librerías de Córdoba, sin saber que sólo lo encontraría en una mezquita. No lo halló. Diez días después, el sueño se volvió a repetir.\nOtra vez buscó el Corán. En un viejo negocio de venta de productos provenientes de Medio Oriente, en calle San Jerónimo, en pleno centro de Córdoba, atendido por un paquistaní, le recomendaron acercase a la Sociedad Árabe Musulmana, en la tercer cuadra de Obispo Salguero.\n“Empecé a ir varias veces. Los viernes, al rezo. La nena de la secretaria de la Sociedad, que tenía 9 años, me enseñó a rezar. De eso pasaron nueve años y me quedé”, cuenta.\nAntes de pisar una mezquita, Olga no sabía nada del Islam. Pero empezó a leer, escuchar y aprender. “Encontré que las creencias no difieren mucho entre las tres religiones monoteístas. Los musulmanes respetamos a Jesús tanto como los cristianos. Encontré mucha paz, tranquilidad”, subraya. “Ser musulmán es un modo de vida. Lo que soy en la mezquita tengo que ser fuera de ella: atenta, servicial, ayudar a la gente, a los más chicos, a los más débiles”.\nLa conversión fue un proceso que, reconoce Olga, fue posible gracias al apoyo de su marido e hijos, que continúan siendo católicos. Pasaron varios años hasta que realizó la shahada, la profesión de fe islámica.\nOlga asegura que en el Islam encontró aquellas respuestas que durante un tiempo la esquivaron. También, paz, compañerismo, respeto. El año pasado realizó la Hajj, peregrinación a la Meca, en Arabia Saudita, que todos los musulmanes deben realizar una vez en la vida.\n“La conversión implica una transformación interior… Me doy cuenta que estoy mucho más tranquila, no tan explosiva, más reflexiva, pienso más las cosas”, cuenta.\nOlga sólo usa el hiyab, el velo que cubre la cabeza y una parte del cuerpo, en el lugar del culto. “En la cochera donde estaciono el auto, y antes de entrar en la mezquita, me pongo el pañuelo. A algunos les parece raro, a otros les es indiferente y otros me preguntan de buena forma. Una vez le pregunté la hora a un muchacho, yo iba con el pañuelo y me dijo que tenía miedo de que no hablara español. ‘¿Sos árabe, no?’, me preguntó y yo le dije: ‘Soy más cordobesa que la peperina’”. La gente, asegura Fabbio, no conoce el Islam. Hay ignorancia, prejuicios, desinformación.\nEste año, Olga empezó a estudiar árabe para poder seguir los rezos del Corán, aunque su libro sagrado tiene la traducción al español. La religión se ha convertido en un pilar en su vida. Tanto como la familia y los amigos.\n“¿Qué respuestas encontré en el Islam? Para qué estoy, de dónde vengo, a dónde voy. La mayoría de la gente se lo cuestiona… ¿Qué hago en este planeta, a qué he venido? Estaba buscando algo y todavía estoy en eso”, concluye.\n“La iglesia ortodoxa admite una segunda oportunidad”\nCarlos Lencinas (64) es una persona religiosa que, desde siempre, busca una constante de conexión con Dios. “La religión es el opio real que te calma el dolor de la existencia, calma el escándalo que te provoca la muerte”, define.\nDurante años, Carlos permaneció fiel a la Iglesia Católica romana, incluso después de haber quedado al margen de los sacramentos durante 35 años, tras un divorcio. “He sido religioso, con sus más y con sus menos”, explica Lencinas, psicólogo, especializado en psicoterapia integrativa.\nSe separó de su primera mujer en 1980. Fue un matrimonio corto, sin hijos, que podría haber sido anulado si hubiera iniciado el proceso canónico correspondiente. Pero nunca lo hizo. Desde entonces, continuó asistiendo a misa todos los domingos. Pero no se confesaba ni comulgaba, pese a la importancia que otorga a los ritos.\n“El rito es algo material que le permite al hombre que tiene una naturaleza dual, material y espiritual, asirse a algo. Por eso Cristo vino y tuvo que encarnarse, por eso dejó la conversión del pan y del vino. El rito es necesario para eso: para ponerlo en presencia”, sostiene.\nLas cosas comenzaron a cambiar casi por casualidad, en 2012, cuando inició sus estudios de griego en la Asociación Helénica de Córdoba. Era una materia pendiente de su época de estudiante de Filosofía.\nAllí conoció al pater Gabriel Díaz, el sacerdote chileno que dirige los destinos de la parroquia San Juan el Precursor, de la Iglesia Ortodoxa Griega. Y comenzó a asistir a dos misas: la católica romana, con su actual esposa y catequista, y la ortodoxa. “Pater Gabriel ha sido un guía espiritual para mí”, refiere Lencinas.\nLa bisagra ocurrió en febrero último, cuando el sacerdote ortodoxo se encargó de las oraciones fúnebres en el entierro de su madre. Lencinas asegura que aquel respondo fue revelador.\n“En la iglesia ortodoxa no se cree en el purgatorio. Se cree que cuando uno muere, 40 días acompaña a los deudos. Y el día 40 asciende el alma a un lugar de descanso. No es ni cielo ni infierno ni purgatorio. En el responso le perdonan los pecados, como si estuviera ahí, porque no se ha ido todavía”, explica.\nEso le dio paz: su madre no había llegado a tiempo para recibir el sacramento católico de la unción de los enfermos.\nCarlos decidió, entonces, ser parte de la Iglesia ortodoxa. La ceremonia de crismación, la unción, se realizó el 30 de abril, durante la Pascua. “Como la iglesia ortodoxa admite la segunda oportunidad, me permitió frecuentar los sacramentos después de 35 años sin confesar ni comulgar. Significó una renovación espiritual”, subraya.\nPara Lencinas, en las cuestiones de fe no hay intervención intelectual de la inteligencia sino participación intelectual de la voluntad. “Es la voluntad la que mueve a creer, es la voluntad que busca adherir a verdades que no son evidentes”, remarca.\nEn este sentido, resume, la religión le da sentido a su vida. “Si no tuviera fe religiosa, ¿qué sentido tendría la vida, los sacrificios, los dolores o el ser decente?”, se pregunta.\nSu conversión, quizás, responde a viejas inquietudes de juventud. “He tenido disidencias con la iglesia romana porque yo estaba esperando una iglesia que buscara agradar más a Dios que a los hombres y encontré que en la ortodoxa hay mayor espíritu de adoración a Dios. Las misas son más largas, son ceremonias muy antiguas. Me siento más identificado, más en paz”, concluye.\n"Nunca sentí que el judaísmo fuese algo extraño"\nMarina Alioni tenía 15 años cuando una tía del corazón le contó que se había convertido al judaísmo.\n-¿Y en qué creen?\n-En Dios –le respondió la tía.\n-¿Nada más? –se sorprendió la joven.\n-¿Te parece poco? –dijo la tía, y le recitó el shemá Israel, una las principales plegarias del judaísmo.\nMarina había hecho la primaria en el colegio Inmaculada Concepción. También la comunión. Tenía primos curas. Su abuelo había dejado el seminario para casarse con su abuela.\nPero el shemá Israel la conmovió, cuenta 21 años más tarde, y vuelve el tiempo hasta ese día, cuando regresó a su casa y así, mocosa de 15, se paró frente a sus padres:\n-Quiero ser judía.\n“Cuando se los planteé, mi mamá pensó que en un tiempo se me iba a pasar. Mi papá me apoyó con alegría y festejó que buscara mi propia fe”, dice hoy, a los 36. Y sigue sin dudarlo ni un minuto: “Al fin y al cabo, la elección de la religión es una respuesta a la búsqueda de nuestras preguntas más profundas”.\nUn año después del planteo, comenzó a concurrir a la ceremonia de los viernes –Kabalat shabat- al templo de la calle Alvear, en la ciudad de Córdoba. “Era como ir a mi casa”, recuerda.\nAl poco tiempo comenzó un curso de conversión, que duró tres años. “A los 21 tuve mi examen y empecé a transitar esa ruta”, se alegra.\nEn uno de esos viernes salió a la calle cuando terminó la ceremonia y entabló una charla con un chico. Desde entonces están juntos. “Cinco años después nos casamos. Al año tuve a mi hija. Después nos fuimos a vivir a Venado Tuerto. Cuando la nena cumplió 5 nos planteamos que no había comunidad judía en ese lugar, y decidimos volver a Córdoba. Aquí nos abrieron los brazos”.\nLa pequeña tenía 6 años la noche en que los tres volvían del kabalat shabat, cantando las canciones que habían escuchado en el templo. “Mamá, ya sé qué quiero de regalo para mi cumple: quiero aprender hebreo para entender las canciones”. Los dos se congelaron.\nA la semana siguiente la cambiaron de escuela: comenzó a cursar en el Colegio Israelita San Martín, que nunca abandonó. También su hermanito, que llegó tiempo después.\nMarina participa activamente en distintos grupos de la comunidad judía.\n“Nunca sentí que el judaísmo fuese algo extraño, sino más bien como volver a recordar algo que había olvidado. Es medio loco. Mi hermana también se convirtió, cuatro años después que yo. Conoció a un chico judío y se enamoró”, dice Marina, llena de gozo.


¿Cómo combinar las rosas blancas? En Florería Rosalinda te damos algunas ideas\n16-07-2021 Rosas blancas, flores blancas, combinaciones de flores,\nHay muchas formas de combinar las rosas blancas, descubre algunas de ellas junto a Rosalinda.\nRamo 50 rosas rojas: razones, momentos y significados\n21-05-2021 Ramo de rosas, ramo 50 rosas rojas, rosas de regalo, rosas para regalar, significado de las rosas rojas,\nConoce aquí el significado de un ramo 50 rosas rojas y cuál es la ocasión ideal para expresar tu amor con este regalo especial.\n5 ocasiones para sorprender con un ramo de rosas rojas\n15-04-2021 Tipos de rosas, rosas rojas, ramo de rosas rojas, ramo de rosas,\nExpresa tus verdaderos sentimientos con un ramo de rosas rojas. Conoce aquí el significado del número de rosas y cómo elegir el acuerdo a cada ocasión.\nFlores para el Día Internacional de la Mujer, 8 de Marzo\n07-03-2018 Dia de la mujer, Mujer, Rosas,\n¿Quieres rendirles homenajes a las mujeres que amas? Obséquiales un ramo de flores de Rosalinda, florería en Santiago. El Día Internacional de la Mujer Trabajadora, se celebra el 8 de marzo, y es una de las mejores fechas para sorprender a todas las mujeres cuyo esfuerzo merece una verdadera enhorabuena.\n¿Cuál es el significado de las rosas rojas?\n29-08-2017 Rosas rojas, Rosas, Significado,\nCada color de rosas posee su propio significado, pero, si te han sorprendido con uno de los arreglos florales santiago de la florería Rosalinda y no sabes cuál es su significado, aquí te lo decimos.\n29-08-2017 Significado, Rosas azules, Flores azules,\n29-08-2017 Rosas rojas, Rosas, Flores rojas,\n¿Qué significa el número de rosas en un ramo?\n29-08-2017 Rosas, Ramo de rosas, Cantidad de rosas en un ramo, Flores,\nRealizar un envío de rosas a domicilio puede ser una gran idea si lo que quieres es sorprender a tu pareja, felicitarla o agradecerle. No obstante, puede que te preguntes qué cantidad de rosas debo pedir en un ramo. ¡En Rosalinda, florería Santiago, te lo decimos!\nFlores en películas películas famosas con flores flores famosas en el cine el cine y las flores las flores en el septimo arte rosas claveles tulipanes Día de las madres girasoles cala orquídeas mamá Significado de las flores flores color amarillo rosas color amarillo significado de las flores según su color Rosas en caja flowerbox rosalinda rosas de regalo cajas de flores Rosas blancas flores blancas combinaciones de flores Flores para aniversario flores aniversario flores a domicilio rosas a domicilio Ramo de rosas ramo 50 rosas rojas rosas para regalar significado de las rosas rojas Tipos de rosas rosas rojas ramo de rosas rojas ramo de rosas Ramo de rosas azules rosas azules significado rosas azules arreglos florales con rosas Rosas rojas arreglos con rosas rojas regalar rosas rojas regalo rosas rojas Dia de la mujer Mujer Rosas Significado Rosas azules Flores azules Flores rojas Cantidad de rosas en un ramo Flores


Centro de Estudios Históricos de la Masonería: ¿Que es el Real Arco?\n¿Que es el Real Arco?\n- Por el E.Comp. Roy A. Wells, GDCA,\nEscriba E. Domatic Chapter of Instruction Nº177\nAún cuando se haya escrito profusamente sobre el Real Arco, para tal Hermano la información al respecto ha sido un tema relegado. Los Maestros Masones están continuamente llegando a un punto en sus carreras Masónicas en el que se preguntan: "¿Por qué el Real Arco?" o "¿Qué es el Grado del Real Arco?", o aún "¿Que tiene que ver con la Masonería Simbólica?". Su desarrollo Masónico se ve estimulado o interrumpido de acuerdo con las respuestas que recibe. Si el tema surge con Hermanos que en un sentido Masónico están ilustrados al respecto, quien se pregunta, naturalmente se beneficiará de la orientación e instrucción. Sin embargo, con frecuencia las preguntas podrían estarán dirigidas a aquellos que no están bien preparados para responder adecuadamente y cuyas limitaciones pueden producir a su vez una permanente influencia adversa en quien podría haber encontrado en el Real Arco una inspiración Masónica completa o tal vez un sendero hacia ella.\nUna corta respuesta a estas preguntas sería que el Grado del Real Arco es la consumación del Tercer Grado, lo cual es una subestimación. El Real Arco es por cierto la progresión natural en la Francmasonería que provee la obtención de los "auténticos secretos", a continuación del otorgamiento de ciertos secretos substitutivos, y como tal, forma realmente una parte integral de la Masonería Simbólica Inglesa.\nLa Masonería Simbólica se relaciona con las circunstancias de la construcción del Templo del Rey Salomón, el primer lugar fijo de veneración al Dios de Israel, y el lugar donde se depositó el Arca de la Alianza luego de la peregrinación por el desierto. En esta era se dijo: "Él construirá una Casa en mi Nombre y Yo estableceré el trono de su Reino por siempre". Para el Masón el significado de este enunciado es que él mismo deberá levantar una superestructura, "perfecta en sus partes y honorable para el constructor".\nLeemos en las escrituras del profeta Haggeo que el Segundo Templo no era nada tan importante, pero lo que si era importante, fue el comentario: "La Gloria de aquesta casa postrera será mayor que la de la primera". De esta declaración se infiere que en el lugar del esplendor material del Templo de Salomón, surgiría un desarrollo espiritual que inspiraría ideas más elevadas del Dios de Israel.\nAntiguedad del Real Arco\nLa primera referencia impresa a la Masonería del Real Arco aparece en Dublín (Irlanda) en 1743, en un diario conteniendo un informe de ..."el Real Arco llevado en procesión por dos Excelentes Masones".\nNo hay certidumbre acerca de si se estaba refiriendo al grado del Real Arco, pero en mi opinión probablemente fue así. En 1744, fue publicado por Dassigny un artículo titulado "Un Estudio Serio e Imparcial sobre la Causa de la Decadencia Actual de la Francmasonería en el Reino de Irlanda". El mismo contenía referencia al grado del Real Arco, pero Dassigny no lo aceptó y pensó que era un fraude. Sin embargo, muy poco tiempo después estaba prosperando. Laurence Dermott, el segundo Gran Secretario de los "Antiguos", fue siempre un entusiasta del Real Arco, al que describió como "la raíz, corazón y médula de la Masonería".\nAquello que se perdio\nEl Maestro Masón que está ansioso por realizar un progreso diario en conocimiento Masónico, el masón inquisitivo, se ha preguntado sin duda por qué una leyenda que ilustra una pérdida omite incluir la secuencia complementaria de una recuperación; por qué la pérdida de los "verdaderos secretos" es resuelta aparentemente por la adopción permanente de ciertos secretos substitutivos, y qué relación estos secretos substitutivos tendrían con aquellos que se perdieron.\nEl tema del nacimiento, la vida y su madurez, la muerte y la resurrección -o esperanza de supervivencia en mansiones inmortales- está claro sin duda, pero ciertas frases en el ritual de la Orden indican que el tema aun no ha terminado dentro de la Masonería Simbólica. Es razonable asumir que el Maestro Masón ha especulado con el hecho de que la intención en la Ceremonia de Apertura es "buscar aquello que se perdió", sin embargo, en la Ceremonia de Clausura de ese grado siempre hay una referencia admitiendo un fracaso en dicha búsqueda.\nLuego, el V.M. declara que los secretos substitutivos que le han sido regularmente comunicados, son sancionados y confirmados con su aprobación "hasta que el tiempo o las circunstancias restituyan los verdaderos".\nTal vez se haya reflexionado sobre la respuesta que se le dio a ciertos rufianes cuando demandaron una información específica del Gran Maestre, quien les dijo que sin el consentimiento y la cooperación de sus dos colegas, no podría ni habría de divulgar los detalles que ellos le requerían. "La paciencia y el trabajo asiduo le darán derecho al Masón digno a su debido tiempo, a su participación de esos secretos". ¿Cuándo es "debido tiempo", y como se convierte uno en un "Masón digno" de respecto y de participar?\nEn cuanto al Maestro Masón que se ha detenido a "pensar en estas cosas" -el verdadero Masón Especulativo- , el Real Arco, o para darle su título completo, la Orden de Masones del Real Arco, espera recompensarle hasta el límite de su propia capacidad o aptitud.\nComo Candidato para el Real Arco, deberá presentarse "con un deseo de perfeccionarse en la Masonería y de dedicar ese perfeccionamiento a la Gloria de Dios y al bien de la humanidad".\nSi la Logia de Instrucción es tan sólo una "Logia de Ensayos" sin la levadura de la instrucción, la parte ritual de la Francmasonería se convierte en el punto focal y domina sobre todos los otros aspectos. Si la agenda de la Logia no contiene otra cosa que sucesivas ceremonias, se transforma en muy poco más que un vehículo para conseguir habilidad en el ritual y dicción perfecta.\nTodos aceptamos que la Francmasonería es "un sistema de moralidad velado en la alegoría e ilustrado por símbolos". Esto requiere de algún esfuerzo para comprender no tanto lo que el ritual expresa, sino lo que nos conduce a hacer.\nSi realizamos la internalización de que la Francmasonería por cierto nos provee las herramientas, pero que la elección de las mismas y la manera de usarlas reside totalmente en nosotros, siendo así, la edificación del "Templo dentro de nosotros mismos" ya ha comenzado.\nLa búsqueda de "Aquello que se perdió" -la Palabra Perdida- comenzó realmente en un sentido bíblico cuando Adán cayó en desgracia y legó a la humanidad ésta perpetua búsqueda.\nEn otras épocas el ingreso a un Capítulo Real Arco estaba limitado a aquellos que ya habían ocupado la Veneratura de una Logia. En la actualidad todo Maestro Masón con una antigüedad de más de cuatro semanas es elegible, pero los tronos de los tres Principales están restringidos a aquellos que hayan sido instalados como Venerables Maestros de una Logia. Sin embargo, dentro del Capítulo existen otros cargos a los cuales el Maestro Masón puede tener acceso después de haber sido exaltado en el Real Arco.\nPublicación preparada por la Editorial "Miscelánea Masónica"\ny autorizada por el\nSupremo Gran Capítulo de Masones del Real Arco de la Argentina.\nHistoria del Real Arco de la Argentina\nCorría el año de 5861 (V.L.), 1861 (E.V.), cuando el 5 de Diciembre(1) se firma en Buenos Aires un Tratado de Alianza Fraternal entre el Supremo Consejo de la Masonería Inglesa y el Gran Oriente de la República Argentina, que no solamente reconoce el carácter de "verdadero, regular, único e independiente" al Gran Oriente de la República Argentina, sino que, además, reconoce la constitución de una ORDEN DE LA SANTA BOVEDA REAL (Real Arco).\nI - LOS PIONEROS\nParticipan en las tratativas preparatorias dos conocidas personalidades, el Muy Poderoso Hermano Doctor Roque Pérez, y el Muy Poderoso y Honorable Tomás, Conde de Aske Zetland, Baron Dundas, Gran Maestro de los Masones Libres y Aceptados de Inglaterra.\nFirmaron dicho tratado, entre otros destacados Hermanos, Mariano Billinghurst, Venerable Maestro de la Respetable Logia "Regeneración" y Federico Hughes, Venerable Maestro de la Respetable Logia "Excelsior" Nº 900, ambas establecidas en Buenos Aires y de las Obediencias Argentina e Inglesa respectivamente.\nEste tratado fue ratificado el 13 de Abril de 1903 (E.V.).(2)\nDurante los siguientes años la Orden del Santo Real Arco de Jerusalem no actuó en el seno de la Masonería Argentina hasta que estando en Washington el M.R.G. Maestro de la Masonería Argentina, Hermano Fabián Onsari (1928-1936 y 1939-1945) en una reunión de Grandes Maestros, se pensó que era una pena que la Orden del Real Arco no trabajara en el seno de la Masonería Argentina, y viendo que sería bueno que así fuera, decidieron con su beneplácito, instruir al Hermano Onsari en el Arte, para que él, a su vez, difundiera tan altos conocimientos en su País.\nII - PRIMER MASON DEL REAL ARCO DE NUESTRA JURISDICCION\nEn consecuencia, el Hermano Onsari recibe su condición de Masón del Real Arco en la ciudad de Washington, en Febrero de 1942 en el Gran Capítulo General de los Estados Unidos, con miras a desarrollar la Masonería Real Arco en la República Argentina.(3)\nVuelto a Buenos Aires el 18 de Agosto de 1953 el Respetable Consejo de la Logia de Libres y Aceptados Masones de la Argentina, resuelve incorporar al Real Arco.\nEn esos momentos empieza a actuar la Masonería Real Arco en nuestra República. El 11 de Setiembre de 1953, todos los Respetables Miembros del Consejo de la Gran Logia de la Argentina toman el Real Arco, por propia resolución y en el seno del Capítulo Masefield Nº 617 del Distrito Sur. (4)\nEs entonces cuando comienzan a tomar forma real los sueños de un masón visionario, el M.E.C. John W. Adderley quien había expresado con ese fuego creador que lo caracterizaba, la importancia fundamental de incrementar las bases de amor y unidad fraternal en el Río de la Plata cuando dijo:\n"Hace doce años que había pensado que se podría acercar a los Hermanos argentinos a nuestro Rito en alguna forma, para que tuvieran un mejor conocimiento del mismo. La formación de la Logia Jorge Canning en 1942 lo hizo mejor de lo que uno podría imaginar.\nEsa Logia fue y es un viviente símbolo de la amistad anglo-argentina. Más tarde pensé que tal vez podría fortalecerse esa unión con la creación de un Capítulo Real Arco de habla española. Con la Ceremonia de hoy veo el segundo de mis anhelos cumplido con la íntima satisfacción que os podeis imaginar".\nGran Superintendente del Distrito 13-11-1953\nIII - LOS PRIMEROS CAPITULOS DE HABLA CASTELLANA\nInmediatamente comienzan a actuar entre otras distinguidas personalidades de la Masonería Argentina como el ya mencionado Muy Respetable Hermano Fabián Onsari, el Muy Respetable Hermano Luis San Luis (Gran Maestre en 1956-1957 y 1975-1976) como así el Muy Respetable Hermano Ian Gillespie Drysdale, Gran Maestre 1958-1960.\nQueda consagrado el Capítulo ARGENTINA Nº 1 el 3 de diciembre de 1954.\nEn la misma fecha es consagrado el Capítulo BUENOS AIRES Nº 2 con el activo empuje del Muy Respetable Hermano Domingo R. Sanfeliú (Gran Maes- tre en 1951-1956) y del Respetable Hermano Alcibíades Lappas (Gran Secretario 1951-1954 / 1957-1958 / 1972-1974) historiador reconocido internacionalmente.\nY el 29 de Octubre de 1956 (5) es consagrado el Capítulo RIO DE LA PLATA Nº 3, con la participación de muchos Hermanos ya nombrados y otros no pocos que comienzan a acercarse a la nueva Orden.\nAquí rendimos merecido homenaje al Capítulo Real Arco Masefield Nº 617, quien ofició de apoyo para que un buen número de masones de la Gran Logia de la Argentina pudieran ingresar al Real Arco, y a la labor y actitud ofrecida por el Gran Superintendente del Distrito del Gran Capítulo Real Arco de Inglaterra M.E.C. John W. Adderley, al realizar las muchas convocatorias extraordinarias para extender las sagradas prácticas rituales del Real Arco, a los Hermanos de la Masonería Argentina.\nY no menos difícil fue la delicada tarea tanto en Buenos Aires como en Londres, para traducir el Ritual al español. Quien dirigió la excelente traducción fue el R.H. Roberto King Mitchell.\nIV - EL SOL DEL GRAN CAPITULO DE LA ARGENTINA IRRADIA SUS PRIMERAS LUCES SOBRE LA REINA DEL PLATA.\nDebidamente establecidos entonces, con las tres Cartas Patentes respectivas, se resuelve sobre esas bases reglamentarias, la creación del GRAN CAPITULO REAL ARCO de la ARGENTINA, creación que fue realidad el día 25 de Febrero de 1957 por el M.R.H. Ex Gran Maestre Domingo R. Sanfeliú.(6)\nLa determinación de la Gran Logia de la Argentina de Libres y Aceptados Masones de fecha Junio de 1954 incorporando oficialmente al Santo Real Arco de Jerusalem, en su seno, era un hecho consumado.\nLas primeras Autoridades de aquellos Capítulos fueron :\nARGENTINA Nro. 1\nPrimer Principal: Fabián Onsari.\nSegundo Principal: Luis San Luis.\nTercer Principal: Ian Gillespie Drysdale.\nBUENOS AIRES Nro. 2\nPrimer Principal: Domingo R. Sanfeliú.\nSegundo Principal: Alcibíades Lappas.\nTercer Principal: Angel Sainz.\nRIO de la PLATA Nro. 3\nPrimer Principal: Santiago Katchikian\nSegundo Principal: Bernardo Braumüller\nTercer Principal: Eduardo Ayala.\nY del flamante\nGran Primer Principal: Domingo R. Sanfeliú\nGran Segundo Principal:Roberto A. Mitchell\nGran Tercer Principal :Alberto G. Mitchell\nEstos últimos tres Muy Exc. Compañeros fueron instalados por el Muy Exc. Compañero Domingo R. Sanfeliú Ex Gran Maestre de nuestra Gran Logia (1951-1956).\nEn razón de lo particular de la Ceremonia y de los Altos Dignatarios de la Gran Logia de la Argentina que se incorporaban al Real Arco, el Grand Superintendent del Distrito, M.E.C. John W. Adderley, presidió personalmente la histórica Instalación.\nV- TRASCENDENTAL Y FRATERNAL APOYO.\nComo adhesión institucional a tan especial circunstancia, asistieron el Gran Maestro del Distrito inglés de la Masonería Simbólica, Compañero R.W. Haxell, el Gran Maestro de la Marca, Compañero M.C.Harris y el Prior Provincial de los Caballeros Templarios, E.C. Sir Eric J. Seward.\nEmociona recordar la activa participación de estos y de muchos otros miembros de la Orden pertenecientes al Distrito Sur, sin cuyo desinteresado y apolítico apoyo, número para cubrir los cargos, consejo y experiencia, tal vez todo este emprendimiento no hubiera sido posible.\nEs digno de mención, como ya lo mencionamos más arriba, otro histórico acontecimiento.\nEn aquella época el único Ritual del Real Arco en uso estaba en idioma inglés. Para el proyecto en la Argentina fue traducido especialmente al castellano y autorizado en ese idioma por primera vez en el mundo.\nHan transcurrido más de cuarenta años de aquellos fervorosos y creativos trabajos que culminaron en esa ocasión, dedicando lo actuado "a la Gloria del V.Y.V. D.A. y al bienestar de la Humanidad".\nVI - EL FLAMANTE ESLABON.\nAhora, sobre estos sólidos fundamentos, incorporamos un nuevo Capítulo, JORGE CANNING Nº 390, hecho en el que vemos no solamente el crecimiento de la Orden del Real Arco, sino que creemos humilde, pero firmemente, que cada paso positivo que da la Masonería en general, en cualquier ámbito y en cualquier lugar de la Tierra, a toda la Institución honra. Es en este espíritu de fraternidad y armonía y a la luz del lema de la Orden: "Gloria a Dios en las Alturas, en la Tierra Paz, Buena Voluntad para con los Hombres" que recordamos a todos esos esclarecidos iniciados y presentamos esta reseña histórica que ponemos con respeto y cálida simpatía, en manos de nuestros Hermanos Masones todos.\n(1) Tratado de Alianza Fraternal del 5 de Diciembre de 1861. Exhibido a la fecha el original en el Despacho del M.R.G.M. de la G.L. de Libres y Aceptados Masones de la Argentina.\n(2) Dicccionario Enciclopédico de la Masonería, de Lorenzo Frau Abrines 1977.\n(3) Correspondencia de la época.\n(4) Del Libro de Actas (Nº298) del Capítulo Masefield, Reunión Regular, en la calle Conesa 2224.\n(5) De los originales de las Cartas Patentes respectivas, depositadas a la fecha en el Gran templo de Tte. Gral. J.D. Perón Nº 1242 Bs. As., Argentina\nPublicado por Centro de Noticias Cehma en 9:26


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Andrés Velásquez: Bachaquerismo electoral es responsabilidad de Tibisay Lucena (Videos) - LaPatilla.com\nAndrés Velásquez: Bachaquerismo electoral es responsabilidad de Tibisay Lucena (Videos)\noctubre 30 2017, 12:20 pm\nAndrés Velásquez, muestra las actas que evidencian el fraude en el estado Bolívar durante las elecciones a la gobernación // FOTO REUTERS/Marco Bello\nEl ex candidato a la gobernación del estado Bolívar, Andrés Velásquez, ofreció este lunes declaraciones para continuar mostrando las actas que demostrarían el fraude en las elecciones de gobernadores realizadas el pasado 15 de octubre en la entidad y acusa frontalmente a la rectora del Consejo Nacional Electoral (CNE).\n“El ‘bachaquerismo’ electoral que hay en el país es responsabilidad del CNE, de Tibisay Lucena. El gobierno va a adelantar las elecciones presidenciales y el régimen continuará con sus emboscadas electorales”, expresó Velásquez durante una rueda de prensa.\nAl mostrar las actas de cada centro electoral del estado Bolívar, indicó que continuará la campaña informativa. “Voy a recorrer el país para informarle a los venezolanos cómo se cometió el fraude en Bolívar, mostrando las pruebas, informando sobre la exigencia de condiciones que hay que plantearle al CNE. Este es un caso suficientemente fácil de resolver, esto es ‘mantequilla’ de resolver. Esta manipulación, esta alteración de actas comporta otro tipo de delitos que tienen carácter penal”, reiteró.\nA su juicio y haciendo referencia a la convocatoria a elecciones de alcaldes -previstas para el mes de diciembre-, el dirigente político de La Causa R insistió en que “el CNE plantea de nuevo una emboscada y aparece con su conducta que atropella, avasallando de un día para otro en la inscripción de candidatos. Sin garantías de carácter alguno: ¿Se va a respetar la Ley Electoral? ¿Se van a respetar las sustituciones? No se aclara nada, se repite la fórmula de la elección de gobernadores”.\nInsistió en que “el país está mayoritariamente opuesto a este Gobierno. Tenemos que exigir condiciones que impidan que este Gobierno minoritario siga ganando elecciones. Por ello hago un llamado a todo el país desde el corazón: Aquí nadie debe resignarse ante estos resultados electorales de gobernadores, en los cuales se impone un Gobierno minoritario: Este país es mayoritariamente opuesto al régimen. Quiero reiterar que el Gobierno gana elecciones siendo minoría, pero eso no significa que el ciudadano comparte o apoya al régimen, todo lo contrario: 70 % de la población rechaza al Gobierno”.\n.@AndresVelasqz: "Ratifico que en las elecciones en #Bolívar se cometió un descarado y grotesco fraude con la alteración de los resultados" #30Oct pic.twitter.com/8rS6dMdM4O\n— Unidad Venezuela (@unidadvenezuela) October 30, 2017\nVamos en rueda de prensa https://t.co/2gFKEbISTm\n— Andres Velasquez (@AndresVelasqz) October 30, 2017


Molino de papel 1 by DAMIAN CASTAÑO - issuu\nEsta revista que tienes en tus manos, pretende Ser una publicación dedicada a la creación literaria. Sus páginas darán acogida a toda clase de cuentos, relatos , poemas, pasatiempos... en definitiva, a cualquier tipo de texto creativo. Nuestra pretensión es que sea un vivo y fresco escaparate, donde alumnos, padres y madres, maestros y maestras, pueden expresar sus obras al resto de la comunidad educativa. La revista nace con idea de supervivencia, la intenCión es que sea al menos una revista semestral que Saque a la luz esas obras que muchas veces terminan en un cuaderno de clase o guardadas en un cajón. Queremos compartir con vosotros, padres y madres, la buena literatura creada por vuestros hijos y agradeceros de antemano la acogida que estamos seguros, vais a dispensar a esta revista.\nÍNDICE EDITORIAL 1. NOTICIAS 2. BIOGRAFÍA 3. POESÍA 4. POESÍA 5. POESÍA 6. PAG. ORIENTADORA 7. POESÍA 8. POESÍA 9. CUENTO 10. POESÍA 11. 12. ENTREVISTA 13.POESÍA 14. CONVIVENCIA 15. COLABORACIONES 16. 17. HORÓSCOPO 18. INGLÉS 19. PASATIEMPOS 20. CERTAMEN S. VALENTÍN. 21.RECOMENDACIONES.\nQuiero aprovechar también este primer número para hacer una reflexión sobre la gran importancia que tiene la lectura en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque saben la relación que existe entre lectura y rendimiento escolar. Desde estas páginas, quisiera recalcarles que el potencial formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad y es fuente de recreación y de gozo. La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad. Se ha hablado mucho del “placer de leer”, y esta frase expresa una gran verdad. Leer es una pasión, algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad auténticamente humana. Por último, quiero dar las gracias a todos los que han colaborado en que esta revista salga a la calle y muy especialmente, al Plan Local de Drogas, dependiente de la Concejalía de Sanidad de la localidad; su aportación nos ha facilitado enormemente la tarea. Os deseamos a todos una buena lectura, amparada en el verde de los campos, el brote de las hojas y el florecer de los almendros que anuncia la llegada de la primavera y el calor instigado por los textos Pagina realizada por Damián Castaño Moreno. Director . La pulga Paulina\nLa OMIC celebró las décimas jornadas de alimentación y salud . De nuestro colegio asistieron 2º y 3º ciclo.\nLa Asociación “Amigos de la Zarzuela” con motivo de las jornadas escolares, puso en escena CUENTAME LA ZARZUELA. Con ello se quiere que los más pequeños vayan gustando de algo tan nuestro como el amor al mal llamado Género Chico.\nCARRERA SOLIDARIA Un año más, dando respuesta a la defensa y promoción de los derechos de la infancia, nuestro Centro vuelve a participar en la CARRERA DE SOLIDARIDAD. que propone Save the Children. Nuestra ayuda económica fue a parar a los niños deL CONGO\nLa Comunidad Educativa del Colegio, ya nos tiene acostumbrados a celebrar por todo lo alto ,la fiesta de Navidad. Los pequeños se llevaron la palma con la representación del teatro Cumpleaños de Jesusín” Todo el mundo hizo su numerito y los maestros se atrevieron a pedir jamón de pata negra a los padres que quieran subir la nota de sus hijos.\nCARNAVAL Día de la PAZ Este año la originalidad y creatividad ha estado en las preciosas mandalas que han realizado los alumnos . Es una técnica oriental muy recomendada para todos .\nLas madres cuentacuentos , ya no son novedad en nuestro colegio. Disfrazadas hacen llorar y reir a los más pequeños. ¡Que cunda el ejemplo!\nPagina realizada por Equipo de Biblioteca\nMARTIN LUTHER KING (1.929 – 1968)\nNació en Atlanta el 15 de enero de 1.929, era el hijo mayor de un ministro baptista. Realizó estudios secundarios en su ciudad natal. Ingresó en el seminario de Chester ( Pensilvania ) y en 1.954 aceptó el nombramiento de pastor en la Iglesia baptista. En 1.957 fundó la Southern Christian Leadership Conference, dedicada a organizar manifestaciones pacíficas que tendían a abolir la segregación racial. En 1.963 dirigió una multitudinaria campaña a favor de los derechos civiles en Birminghan ( Alabama ), para lograr la inclusión en el censo de los votantes negros, acabar Con la segregación y conseguir mejores escuelas y viviendas dignas para los negros en los estados del sur. Durante estas campañas no violentas fue arrestado junto, con algunos de sus seguidores, varias veces. Dirigió la histórica marcha a Washington ( 28 de agosto de 1.963), donde pronunció su famoso discurso “ I have a dream “ ( Tengo un sueño). En 1.964, con 35 años, fue galardonado con el Premio Nobel de la Paz. El 4 de abril de 1.968, King fue asesinado en Menphis ( Tennesse). En 1.968, el tercer lunes de cada mes de enero fue designado fiesta nacional en su honor y en commemoración del reconocimiento de los derechos civiles de la población negra. Su lugar de nacimiento y su tumba en Atlanta se convirtieron en lugares históricos. Algunas de sus frases: • • • • •\nSi supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavia, plantaría un árbol. Si ayudo a una sola persona a tener esperanza, no habré vivido en vano. Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos. La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve. Nada se olvida más despacio que una ofensa; y nada más rápido que un favor. La pulga Paulina\nPagina realizada por los alumnos de 5Âş\nLa pulga Paulina\nPagina realizada por los alumnos de E.I. de 3 aĂąos. La pulga Paulina La pulga Paulina\nPagina realizada por los alumnos de E. I. de 4 a単os. La pulga Paulina\nPagina realizada por los alumnos de E. I. 5 a単os.\n¡Quién de vosotros no se ha encontrado con algunas dificultades como las siguientes! No admitir órdenes Falta de hábitos Incumplir tareas Etc Pues bien, una buena alternativa para afrontar esas dificultades es la “ESCUELA DE PADRES”, ¡La conocéis!. La ESCUELA DE PADRES es un espacio de formación, comunicación e intercambio de ideas entre padres/madres coordinados y asesorados por un especialista, en este caso por la orientadora del centro. Va dirigido a todos los padres/madres de los alumnos/as del C.P “Javier Paulino”. Consiste en intentar guiar la formación de padres, brindándoles orientación y educación permanente, en conexión con la educación que imparten a sus hijos. Y se llevan a cabo mensualmente, con cita previa por parte de la orientadora avisando hora, día y lugar. La Escuela de Padres no solamente aporta recursos para mejorar la actitud, el comportamiento de vuestros hijos sino que os ayudará a formaros como personas, a conocer habilidades, a enriqueceros y a conseguir mayor bienestar emocional. A comienzo de curso se convoco a todos los padres/madres a una reunión para determinar el calendario, estructura y organización que tendría para este periodo escolar la ESCUELA DE PADRES. Se contó con la asistencia de unas 35 ó 40 madres y se concretó que la finalidad de la misma sería una reunión con carácter mensual y temática opcional, en función de las necesidades que fuésemos viendo. Durante este curso escolar se han tratado los siguientes temas: \nLa motivación desde el ámbito familiar.\nRecursos educativos desde Internet.\nCómo establecer normas y límites.\nDesde aquí os animo a todos/as a que participéis y conozcáis el apasionante mundo de la formación, el diálogo entre iguales y la ayuda que os brinda este espacio en una tarea que nos repercute a todos como es EDUCAR. Atentamente, la Orientadora Pagina realizada por Maribel Intillaque\n-Jaimito, ¿Qué te pasa? - Que no sé escribir el número 33, señorita. - Es muy fácil, primero un 3 y después otro 3. - Sí señorita, pero no sé cuál de los dos 3 se escribe primero. Mª Jesús Jaime 1º\nAnimal soy y las cinco vocales te doy. ¿Quién soy? Mª Pilar Morales González 1º\n¿Imagina qué pasaría... si el cole no tuviera recreo? No podríamos jugar. ¿Qué pasaría si no hubiera cole? No podríamos aprender. ¿Qué pasaría si no tuviéramos casa? Nos podríamos resfriar. ¿Qué pasaría si yo fuera maestro? No mandaría nunca tarea. ¿Qué pasaría si estuviera siempre en el sofá? Me olerían un montón los pies. ¿Qué pasaría si el sillón no tuviera cojín? Nos dolería el culete. ¿Qué pasaría si no tuviéramos camiseta? Nos dolerían las tetillas. ¿Qué pasaría si no hubiera dinero? No compraríamos chuches. ¿Qué pasaría si...............?\nEn el mar, la madre pulpo le dice a su hijo: - cógete de mi mano, de mi mano, de mi mano, de mi mano.... Beatriz Jaime Rodado 1º\nDoce señoritas en un comedor, todas llevan medias y zapatos no. Yolanda Gª Uceda Serrano 1º.\nPágina realizada por los niños del primer curso de primaria.\nAdivina, adivinanza... ¿Qué espejo aquél puede ser que aunque le des mil porrazos, no lo harás jamás pedazos? Ángela Galindo Jiménez.\nPoesía para la Paz. Si en vez de odiar, AMAMOS. Si en vez de pelear, JUGAMOS. Si en vez de insultar, NOS ABRAZAMOS. Nos acercaremos a la PAZ. Si en vez de llorar, REÍMOS. Si en vez de sufrir, DISFRUTAMOS. Si en vez de criticar, AYUDAMOS. Alcanzaremos la PAZ.\nAdivina adivinanza... Y lo es, y lo es Y no lo aciertas en un mes. ¿Qué es? Francisco Javier López de la Vieja Díaz.\nSi en vez de robar, DAMOS. Si en vez de gritar, HABLAMOS. Si en vez de disparar, BESAMOS. Viviremos siempre en PAZ... NOSOTROS Y LOS DEMÁS.\nEL PAJARITO. Un día que bajé a casa de mis abuelitos, mi abuelita estaba en la calle con un pajarito en sus manos que se había caído del nido. Lo metimos en una jaula, le dimos cariño, calor y comida, pero el pajarito estaba triste y a los pocos días se murió. Y a mí me dio mucha pena. Rubén Silgado Jiménez Colgada en la pared me tienen y con la tiza me hieren.\n¿Qué soy? Regina Jaime\nAdivina, adivinanza... Sin el aire, yo no vivo. Sin la tierra, yo me muero. Tengo yemas y no soy huevo. Tengo copa y no sombrero. María Pilar Morales\nAdivina, adivinanza... En un rincón de la clase, Dónde yo estoy colocada, Acudes con los papeles Que no te sirven de nada. Mª Jesús Jaime\nPágina realizada por el primer curso de primaria.\nComenzamos las páginas de segundo de primaria haciendo especial mención a una niña de la clase Natalia Naranjo MorenoArrones, ya que es la que ha dado nombre a la mascota de nuestra revista “ La pulga Paulina”. Ella ha querido presentarla de la siguiente manera: La pulga Paulina Es divina y muy coqueta Pues lleva sombrero y peineta. En sus pies lleva zapatos de tacón Pues le gusta bailar charlestón. Su color es marrón y se pinta los labios De rojo bermellón. Y tocar el violín Es su mayor afición.\nEl cuento de “ La princesa aburrida” con el final que mas nos ha gustado. El cuento dice así: Érase una vez una princesa que vivía en un castillo rodeada de todo lo que más le gustaba: Una tienda de chuches que estaba abierta todo el día para que pudiera ir cuando quisiera y además era ella la única que compraba, como le gustaban mucho los caballos, tenía uno de cada color para que pudiera conjuntarlo con la ropa que llevaba puesta y como su deporte favorito era patinar, tenía una pista de patinaje de hielo para que ella pudiera patinar cuando quisiera. Como veis tenía todo lo que le hacía feliz, pero le faltaba algo muy importante los amigos con los que poder compartir esa felicidad. Estaba siempre aburrida aunque tenía todo lo que mas le gustaba………….. Entonces un día decidió cansada de estar sola escaparse del castillo y comenzó a andar y andar hasta que se dio cuenta que estaba perdida en un bosque……. Pagina realizada por alumnos de 2º La pulga Paulina\nFinal 1( Cristina) Entonces se encontró con muchos animales que hablaban, jugaron mucho y los animales la llevaron a una casita y todos los animales se hicieron muy, muy amigos de la princesa y le dieron un mapa para que no se perdiera. Un día salió a recoger flores y de pronto se perdió y entonces… se le olvidó el mapa en la casita y no sabía volver a la casita o coger un atajo para ir a su pueblo. Entonces un pajarito se paró por donde estaba la princesa y le dijo el pajarito a la princesa: ¿Qué haces aquí? A lo que la princesa contestó: Me he perdido. Y entonces el pajarito le dijo: Si quieres te puedo llevar a tu castillo. Y la princesa contestó: Vale, pero dile a todos los animales que los quiero mucho y que me acordaré mucho de ellos. Y entonces el pajarito la llevó a su castillo. Y los animales fueron a visitarla en Navidad y todos fueron muy felices, y sobretodo lo más importante es que la princesa se dió cuenta de que los amigos son importantísimos para ser feliz incluso mas que todas las chuches del mundo. Por último nos despedimos los alumnos de segundo con unos chistes que esperamos que os gusten mucho ¡Ja, Ja y Ja! Un pez le dice a otro:¿ Qué hace tu papá? Y el otro contesta: nada…… ¿Y el tuyo? Y le dice el primero: nada también.\nUn pingüino menos un pingüino ¿Cuántos son? Pues cuantos van a ser:\nningüino. - Dos moscas van en una moto una delante y otra detrás y le dice la de detrás a la de delante ¡Para! Y le dice la de delante ¿Por qué? Y responde la de atrás : porque se me ha metido un elefante en el ojo. Recuerda que cuando cuentes un chiste debes cambiar el tono de voz entre los personajes que aparezcan y también debes ser muy expresivo. ¡Ah! Y si el chiste no es muy bueno………………………………….mejor que no lo cuentes. La pulga Pagina realizada por alumnos de 2º Paulina\nENTREVISTA AL SEÑOR ALCALDE Buenos días señor alcalde. Somos los alumnos de 6º de primaria del C.P. Javier Paulino. Este año en nuestro colegio, se ha decidido llevar a cabo una revista en la que tenemos previsto incluir la entrevista que la haremos a continuación. En primer lugar, nos gustaría que nos contestara a unas preguntas personales:\nSe realizará una obra de emergencia, dónde se canalizará agua en un año o año y medio por la que se solucionarán todos los problemas.\n1. ¿Le gusta ser alcalde? 5. ¿Qué ventajas e Sí. Es un orgullo ser alcalde inconvenientes tiene ser de un pueblo como este. alcalde? 2. ¿Por qué decidió ser alcalde? Decidí ser alcalde por vocación. Los miembros de mi partido me propusieron ir en cabeza y yo lo acepté. 3. ¿Qué funciones conlleva ser alcalde? Los ayuntamientos tienen unas competencias, como por ejemplo, el que haya colegios, bibliotecas, centro de salud… Los problemas de los vecinos, son problemas del alcalde y por tanto, una de mis funciones es atender a estos vecinos apoyándoles a resolver sus problemas.\n4. ¿Qué hace día a día en su despacho? Muchas cosas. Se trabaja de diferentes maneras. Una es viajando y otra desde el despacho, desde dónde atendemos al pueblo.\nUna de las ventajas, es que participas en el progreso del pueblo. Como inconvenientes, por ejemplo, tomar decisiones que afectan a personas que se pueden sentir ofendidas.\n7. ¿Cree que la solución para reducir la velocidad en algunas calles del pueblo, como la Avenida de la Constitución, es poner resaltos? Si todos cumpliéramos las normas de tráfico, no haría falta obra alguna. El problema es que no se cumplen las normas de tráfico, por lo que la solución para que prime la seguridad de la gente, es poner resaltos.\nAhora pasamos a algunas preguntas sobre nuestro 8. Además de los pueblo: semáforos que ya han instalado, nosotros 6. Si no llegan las lluvias y seguimos pensando que dada la situación en que se hacen falta más en encuentra el pantano de algunas otras calles del Vallehermoso ¿De dónde pueblo. ¿Qué piensa nos abasteceremos? acerca de esto? Gracias a la presión Pienso que lleváis razón, ejercida, hoy es el único por eso se van a instalar pantano de la provincia que más semáforos, como por progresa. De hecho, el año ejemplo, en el Jardinillo. pasado por estas fechas había un 18% de agua 9. ¿Tiene previsto poner asegurada y este año por las césped artificial en los mismas fechas, ya hay un campos de arena? 25%. Está previsto en uno de los campos.\nPágina realizada por alumnos de 6º\nEl poner más sería una obra muy cara, ya que con el doble casi se construye un colegio. 10. ¿Cree que se deberían crear más infraestructuras deportivas donde los niños y demás personas puedan asistir? La Solana tiene muchos, no obstante, existe un proyecto previsto en La Moheda, llamado Ciudad Deportiva, dónde habrá campos de fútbol, pistas de tenis… 11. Por qué se está construyendo una nueva biblioteca? ¿Seguirá funcionando la antigua? La de ahora es pequeña. Según las normas debería ser un edificio accesible. Para conseguir esto, se deberían llevar a cabo unas reformas y aún así no quedaría bien. Con la nueva, habrá un nuevo tipo de biblioteca. Existirá una bi-\npodrían, por tanto, poner más columpios. 13. ¿Cree que con la llegada a La Solana de la autovía vendrán a instalarse industrias que creen puestos de trabajo? Sí, por eso la hemos blioteca Internet, una hecho. Se creará un biblioteca visual … parque empresarial, Una vez creada la nueva, la un polígono muy antigua se trasladará a ésta y grande… con edificio antiguo se está pensando qué hacer. 14. ¿Qué opina del vandalismo en La 12. ¿Piensa arreglar los Solana? columpios de los parques Opino que en La del pueblo? Solana no hay El año pasado se arreglaron mucho. Lo que varios. Constantemente se tenemos que hacer es están arreglando . La solución tratar de convencer a consiste en cuidarlos bien, ya los que cometen esos que si esto sucediera, no actos, de que eso que tendríamos que estar van a hacer es de arreglándolos tan a menudo y todos y que por tanto, se se despilfarra dinero.\nAl no disponer de una grabadora u otros medios oportunos, las respuestas recogidas por los alumnos de sexto, intentan reproducir lo más fielmente posible las respuestas dadas por el señor alcalde.\nPagina realizada por alumnos de 6º\nYo tenía un pollito que era muy juguetón, vino mi abuelito y me lo cocinó (Ruper) Yo tenía un conejito que bailaba conmigo, un día aprendió cuatro pasos de un tirón (Mº José)\nYo tenía un canario que cantaba un montón, vino mi gatita y se lo comió (Mº Tere) Yo tengo un perrito que es muy guapetón, vino mi hermanita y me lo quitó (Cristina) Yo tengo un gatito se montó en un barquito y salió el solecito muy muy gordito,(Laura) yo tengo un conejito que es muy bonito, vino mi abuelito y se lo mató (Silvia) Yo tenía un hanmster que era muy glotón, y como no tenía nombre le puse COMILÓN (Agustín) Yo tengo un loro que se llama Manolo, siempre está durmiendo y canta solo (Manuel Jesús) Yo tengo un galguito Muy corretón Cazó cien conejos Fue el campeón (Juan Carlos)\nYo tengo un sapito que es muy guapetón, fue a la playa y se enamoró (Ana) Yo tengo un león pero que muy glotón, todas las noches cena camaleón (J.Jesús) Yo tenía un sapito que un día se me cayó, se rompió una patita y después nadó (Marina) Y o tenía un dragón Muy muy glotón, Vio a mi abuelito Y se lo zampó- (Migue) Yo tenía un sapito, Un gran saltador, Saltando, saltando, Se me lastimó. (Lidia) Yo tenía un camaleón, Muy conquistador, Un día fuimos a la playa Y se fue con un dragón. (Lidia) Yo tenía un sapito Que era muy juguetón Vino mi hermanito y me lo espantó (Gloria)\nPagina realizada por 4º curso La pulga Paulina\nSI QUIERO QUE MIS PADRES ESTÉN FELICES Y CONTENTOS:\nTENGO QUE: •\nPedirles perdón por las cosas malas que hago.\nRecoger mi habitación y ordenar las cosas.\nNo reñir con mis hermanos.\nSer buena persona y respetar a los demás.\nAyudarles cuando nos necesiten.\nDemostrarles que les comprendemos y sabemos que todo lo que nos dicen es por nuestro bien.\nComer todo lo que nos ponen.\nCumplir con mi obligación.\nHacer todos los días la tarea.\nSi estás de acuerdo con todo lo que aparece en esta página, os proponemos llevarlo a la práctica y comprobarás que todos seremos más felices. Pagina realizada por los alumnos de 5º La pulga Paulina\nNo cabe duda de que una de las mayores preocupaciones que hoy tiene nuestra sociedad es el complejo problema de las drogodependencias, presente en multitud de formas y afectando de maneras distintas, especialmente, a nuestra juventud. Esta es una cuestión que hay que resolver dando soluciones adaptadas a cada situación. El abordaje de las adicciones debe entenderse como un conjunto de acciones encaminadas a mejorar las condiciones de vida en todos sus aspectos: psicosociales, sanitarios, jurídicos, económicos, etc ; pero no de forma desconexionada, sino a través de proyectos de coordinación que den por respuesta la continuidad asistencial. Por todo ello, desde la Concejalía de Sanidad, conscientes de que el consumo de drogas forma parte de uno de los problemas que más sensibilidad ha despertado en la ciudadanía, al tiempo, que por su potencial gravedad afecta principalmente a niños adolescentes y jóvenes; el Ayuntamiento de La Solana propone un conjunto de medidas dirigidas a paliar, reducir y prevenir su consumo. Con essta finalidad se creó el “Centro de Prevención de Drogas”, destinado exclusivamente al desarrollo de programas en materia de drogodependencias y a proporcionar a familiares y enfermos el aprendizaje de las habilidades necesarias para superar el problema de la drogadicción. Estamos en el Centro Cultural Don Diego, junto al Patronato Municipal de Deportes y la OMIC. ¡ No dudes en acudir! Infórmate, haz tus consultas, da tu opinión, etc. Y también por teléfono al 690 208 967. Entre las distintas actuaciones y actividades en las que se están trabajando por ejemplo mencionamos: la campaña publicitaria, charlas informativas y preventivas, un concurso de logotipo, cuentacuentos, representaciones teatrales, colaboración en eventos deportivos y sobre todo hacer posible la publicación del libro ¿Quién dice no a las drogas?, con el que se pretende educar en valores, concienciar e informar y que ya habréis recibido. Cabe destacar dentro de nuestros servicios de disponibilidad, para todos los padres que lo soliciten, de Kits de Test analíticos arifarm-Test (test detector de drogas en sudor) para identificar aquellas drogas de uso frecuente: cannabis, cocaína, opiáceos y anfetaminas. Estos test se dispensarán bajo petición y responsabilidad de los padres, si están preocupados, alarmados y con dudas respecto al consumo de drogas de sus hijos. Agradecer a esta revista que nos brinda la oportunidad de llegar a los jóvenes y a sus hogares. Crear un vínculo con la familia es imprescindible. Consideramos que ésta es de gran importancia en la prevención, porque en su seno es donde se dan las bases de la educación, de la formación de la personalidad de los hijos y desde donde se establecen las relaciones con el exterior. Recuerda que TODOS GANAMOS. Recibid un saludo Manoli González-Horcajo Valencia Concejalía de Sanidad\nMª José Criado Peña Técnico en Prevención de Drogas\nPagina realizada por la Concejalía de Sanidad. La pulga Paulina\nLa pulga Paulina ha elaborado tu horóscopo del mes de Marzo, haz caso a sus recomendaciones. ARIES SALUD: No comas muchas chuches o tendrás problemas de barriga. DINERO: ¡Estás de suerte! Encontrarás dinero debajo de un coche. AMOR: Alguien de tu clase te pedirá una cita. COLE: ¡Cuidado con los balonazos! TAURO SALUD: Si tu corazón late, tendrás salud. DINERO: Si juegas al Euromillón , te tocará. AMOR: Si estás enamorado díselo antes de que encuentre a otro. COLE: Si estudias , sacarás buenas notas. GÉMINIS SALUD: No te drogues y tendrás salud. DINERO: ¡Mala suerte! Te han robado 1.000 € AMOR: Si un chico te quiere, te casarás con él. COLE: Si no estudias, sacarás un cero raspao. CÁNCER SALUD: Ten cuidado y no pilles la gripe del pollo. DINERO: Atención a los ladronzuelos. AMOR: Te enamorarás de una chica y te romperá el corazón. COLE: La fuente del patio te mojará. No te acerques. LEO SALUD: Cuídate las almorranas que salen en el culete. DINERO: Te tocará la primitiva. AMOR: Te casarás con una chica sexi, cuando seas mayor. COLE: Alguien te pondrá la zancadilla. VIRGO SALUD: Ten cuidado con los mosquitos o parecerás una paella. DINERO: Si cantas en Mejicano te darán dinero. AMOR: ¡Te quiero, te quiero! Dice un chico guapo. COLE: Te encanta jugar, pero si no haces la tarea, te regañarán.\nLIBRA SALUD: Tienes que comer de todo. DINERO: Vas a ser millonario, si te toc la lotería. AMOR: Te van a querer todas las chicas del cole. COLE: La maestra te dirá que lo haces todo muy bien. ESCORPIO SALUD: Hoy vas a tener un resfriado pero que muy gordo. DINERO: Te van a quitar todo el dinero que tengas. AMOR: Ligarás con tod@s. COLE: El colegio se va a incendiar, no te preocupes, los bomberos te sacarán en brazos. SAGITARIO SALUD: Vas a tener una salud estupenda. No te cuides. DINERO: Serás pobre para toda la vida. AMOR: Te dejarán en siete días. COLE: Reza para sacar un 10.\nCAPRICORNIO SALUD: No comas dulces o te saldrán caries. DINERO: Te vas a encontrar un maletín con 3 millones de €. AMOR: Tendrás una cita con Chenoa. COLE: ¡ Que tenemos vacaciones!\nACUARIO SALUD: Vete al médico que te va a dar un infarto con tanta tarea. DINERO: Te vas a encontrar algo muy valioso en un coche. AMOR: Te dejará tu novio y se llama Juan Ángel. COLE: Te llevarás una bronca. PISCIS SALUD: ¡Ay, qué malo estoy! DINERO: Encontrarás un billete de 500 € entre los juguetes. AMOR: Tu chica te dejará. COLE: Hay pijas en tu colegio que te quieren.\nPagina realizada por los alumnos de 3º. La pulga Paulina\nLook! Food! Chicken is my favourite! Yummy!\nNo, I don’t like water!\nBut I like chicken! Give it to me!\nHey! That’s my chicken!\nAah! I don’t like water!\nAnd this is my dad.\nAnd my two sisters.\nAnd this is..…. Oh! Where’s my brother?\nAnd this is my brother!!!\nUn gato y un gallo van caminando por la orilla del río. El gato se cae al agua y dice: ¡Miaoogo, miaoogo! Y el gallo responde: ¡Kikirikihaga, kikirikihaga!\nEsto es un hombre que va al doctor y le dice: -Doctor, doctor, que un camello me ha pegado una patada… Y va el doctor y le pregunta: ¿Y donde te la ha pegado?. - Donde va a ser, en el desierto.\nVa un hombre con un pato debajo del brazo. En esto que se cruza con una mujer, que pregunta: ¿Dónde vas con ese cerdo? Y el hombre responde: ¡No ves que es un pato! Y le dice la mujer: ¡Si a ti no te he preguntado, le he preguntado al pato!\nACERTIJO Siete frailes tenían cuatro peras. Cada cual se comió la suya y quedaron tres enteras. ¿Cómo puede ser?\nSOPA DE LETRAS Encuentra el cuentos:\nnombre de diez H G A E R T B K O T P R E Z\nO B X C A W L I C A S A L E\nN A Z A O N A P R E T E P L\nF M V P C A N A O N E F A P\nS B B E Q C C C E O G T T R\nA I N R U S A M H D P O I I\nC X E U O T N V Y R I D T N\nG R D C B P I H W A N F O C\nC E N I C I E N T A O G F I\nU A L T V X V L Q E C S E P\nI O L A P Z E S Ñ D H P O I\nO V I H E R S X S A O E S T\nD C M N T F D C V D U M B O\nP U L G A R C I T O M I S L\nPagina realizada por Carlos (Maestro de Música) La pulga Paulina\nPOEMAS DE AMOR Amor, amor, Amor, amor Te amo como el Sol te amo como el sol. Amor, amor, Amor, amor dame unun beso de amor. dame beso de amor. Amor, amor, Amor, amor, me rindo a tu amor. Me rindo Amor, amor a tu amor. el Amor, mar y elamor sol. Amor, amor, El mar y el sol. el florero y la flor. Amor, amor Amor, amor, ¡AyEl cuánto amor! florero y la flor. Cecilia Amor,amor3º ¡ Ay! Cuánto amor Amor El amor es aire fresco Como el agua de abril. El amor no tiene precio Como las ganas de vivir. El amor mueve el mundo Y te levanta día a día, te hace llorar y sufrir Pero a la vez te da alegría. Al despertar con el alba Al acostarte con la luna Sólo piensas en esa persona Que te colma de dulzura. El amor es armonía, Es calor y amistad El amor es compañía Pero ante todo libertad. Es querer y ser querido. Marisa 6º\nEL DÍA EN QUE TE CONOCÍ Era un 14 de mayo La primera vez que te vi, Mi corazón se quedó parado Al verte a ti. Era una niña muy tímida Y tu te acercaste a mi. Mi corazón latía muy rápido Al ver que venías hacia mí. Me preguntaste cómo me llamaba Y no pude contestar. Y mírame ahora, Nadie nos puede separar. Laura Rodríguez. 6º\nMi corazón late PENSANDO EN TI Cuando te veo Me Y acuerdo tus ojosmucho azulesde ti, En los buenos momentos que Me recuerdan al mar y al yo sentí. cielo amigos que Sois los mejores tenido, Estoyhedeseando Todos juntos un Que llegue eseformamos momento equipo. Para poder decirte Me acuerdo mucho de ti, TEmalos QUIERO En los momentos Juan Carlos Que no estuviste2ºaquí. Andando y andando, Siempre acabamos jugando. Jugando y jugando, Al final acabamos cansados. Riendo y riendo PENSANDO EN TI Al final acabamos contentos. Me acuerdo acuerdo mucho mucho de de ti, ti, Me En los buenos momentos que En los buenos momentos que yo sentí. sentí. yo Juega, juega parar,que Sois los mejoressin amigos Que conhetus amigos te lo tenido, pasas genial. Todos juntos formamos un\nequipo. Cristina Me acuerdo García mucho 6º de ti, En los malos momentos Que no estuviste aquí. Andando y andando, Siempre acabamos jugando. Jugando y jugando, Al final acabamos cansados. Riendo y riendo Al final acabamos contentos. Me acuerdo mucho de ti, En los buenos momentos que yo sentí. Juega, juega sin parar, Que con tus amigos te lo pasas genial. Cristina García 6º\nPagina realizada por el equipo de Biblioteca. La pulga Paulina\nPara los más pequeños Si te gustan los libros en 3 D, los de Robert Sabuda son de los mejores.\nPara Grandes y Medianos ¿TE GUSTA APRENDER JUGANDO?\nPUES EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS PUEDES ENCONTRAR MUCHÍSIMOS JUEGOS EDUCATIVOS QUE TE ENSEÑARÁN A APRENDER.\nwww.cnice.mec.es www.frosti.es www.supersaber.com: encontrarás cuentas, ortografía, cono, todo divertido\nPagina realizada por el Equipo de la Biblioteca\nDesde aqu铆 queremos agradecer la colaboraci贸n de todas las personas que han hecho posible la publicaci贸n de nuestra primera Revista. Gracias a Tod@s\nMolino de papel 1\nRevista molino de papel número 1


Yo voy al cine - CC Los Alcores\nDisfruta del cine en el Centro Comercial Los Alcores a un precio especial del 27 al 30 de septiembre de 2021.\nTodas las entradas para películas* , tienen un precio 3,50€/entrada\n* Excepto eventos y contenidos alternativos.\nPrecio general de entradas: 3,50€ * En Cinesur 1€ adicional en sesiones 3D. Promoción válida en todos nuestros cines. No acumulable a otras ofertas o promociones. No válido para eventos especiales (espectáculos clásicos si los hubiera).


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CNP Táchira dictó taller de redes sociales a periodistas | Diario La Nación\nInicioInfogeneralCNP Táchira dictó taller de redes sociales a periodistas\nCNP Táchira dictó taller de redes sociales a periodistas\nCon éxito se realizó en la sede del Colegio Nacional de Periodistas (CNP), seccional Táchira, el taller “Aprende a gestionar tus redes sociales”, inducción que se ha convertido en la clave de esta era comunicacional, innovando, humanizando con emotividad y solidaridad, según lo explicó, el instructor Freddy González.\nEl periodista y especialista en marketing digital, hizo énfasis en que debemos demostrar a nuestros seguidores, experiencia, credibilidad y tendencia, para que el público lector siempre esté atento en la información que a diario se publique.\nPuntualizó sobre lo importante que es tener ética profesional y respetar a la competencia, porque debemos creer en nosotros mismos para seguir creciendo en el ámbito laboral y personal, por ello, “si cumplimos lo manifestado anteriormente, realizaremos un trabajo eficaz y efectivo” .\nEntre tanto, Sandra Rondón, secretaria general del CNP Táchira, aplaudió la iniciativa de Freddy González, al reconocer que “el contenido impartido, es la pieza fundamental de todo, por cuanto además de instruir se informa, se educa y se entretiene”, concluyó. Nota de prensa CNP\nArtículo anteriorOcho venezolanos detenidos por agresión y daños a estación migratoria en Panamá\nArtículo siguienteDomingo concurrido en el puente internacional