Revista que que\nby Pablo Daniel Domi...\n3º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA COLEGIO SAN JOSÉ DE LA MONTAÑA TORREDONJIMENO.
CÉSAR R. ARROYO LÓPEZ.
¡UNFABULOSOVIAJE ALPASADO!
\nHISTORIA Y PASO DEL TIEMPO.
La Historia es el estudio de los hechos del pasado y de la evolución de las formas de vida de la humanidad desde sus orígenes hasta nuestros días. Es decir, nos explica como vivían los hombres y las mujeres en el pasado. Para conocer el pasado de la humanidad necesitamos documentos o evidencias que nos informen sobre aspectos de la vida de nuestros antepasados. A estos materiales que nos dan información se les llama fuentes. Las fuentes históricas son muy variadas: Documentos escritos, herramientas, construcciones, pinturas y los objetos que se utilizaban en el pasado.
La historia de la humanidad abarca millones de años. Para medir el tiempo histórico utilizamos unidades grandes de tiempo: milenio (1.000 años), siglo (100 años) y década (10 años).
Para comprender la Historia, los hechos se ordenan de forma cronológica, es decir, desde los más antiguos hasta los más recientes. Se llama cronología al estudio de las fechas y los periodos del pasado.
Para poder conocer las fechas de los hechos históricos necesitamos un punto de partida concreto. En nuestra cultura utilizamos la fecha del nacimiento de Cristo como punto de partida. Si un hecho ha ocurrido antes del nacimiento de Cristo añadimos a la fecha a.C. (antes de Cristo) y si ha sucedido después, a la fecha le añadimos d.C. (después de Cristo).
\nETAPAS DE LA HISTORIA.
Para clasificar los hechos históricos y ordenarlos en el tiempo los historiadores occidentales acordaron dividir la Historia en las siguientes etapas o períodos:
Prehistoria: Desde el origen de la humanidad (2 ó 3 millones de años a. C.) hasta la invención de la escritura. (4.000 años a. C.)
Edad Antigua: Desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano. (476 d. C.)
Edad Media: Desde la caída del Imperio Romano hasta el descubrimiento de América. (1492 d. C.)
Edad Moderna: Desde el descubrimiento de América hasta el inicio de la Revolución Francesa. (1789 d. C.)
Edad Contemporánea: Desde el inicio de la Revolución Francesa hasta nuestros días.
\nPERIODOSDELAPREHISTORIA.
 La aparición de los primeros homínidos se data hace 2 ó 3 millones de años. Estos fueron evolucionando hasta la aparición hace unos 200.000 años del Homo Sapiens, de quien descendemos nosotros.
 La Prehistoria abarca un amplio periodo de tiempo que va desde la aparición de los primeros homínidos hasta la invención de la escritura. A lo largo de este larguísimo periodo de tiempo la vida del ser humano fue cambiando y estos cambios nos permiten dividir la Prehistoria en tres etapas: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
\nEL PALEOLÍTICO (PIEDRA VIEJA).
Los primeros seres humanos se alimentaban de la caza, la pesca y la recolección de frutos silvestres.
Sus herramientas y armas estaban hechas de piedra, madera, huesos y astas de los animales que cazaban.
No tenían vivienda fija, eran nómadas. Se desplazaban siguiendo a los animales que cazaban y se instalaban en campamentos al aire libre. En las estaciones frías se cobijaban en abrigos entre las rocas o en cuevas.
El dominio del fuego fue uno de sus mayores logros y les permitió calentarse, cocinar sus alimentos, iluminar las cuevas y ahuyentar a los animales.
La Península Ibérica ha estado poblada desde el Paleolítico, en ella quedan importantes restos de este periodo: En Atapuerca (Burgos) se han encontrado algunos de los fósiles humanos más antiguos de Europa (800.000 años),prueba de que la Península Ibérica estaba habitada en las primeras épocas de la Prehistoria. Hay pinturas rupestres impresionantes en cuevas como las de Tito Bustillo (Asturias) o las de Altamira (Cantabria).
En Andalucía destacamos los yacimientos de Orce, en Granada y el de El Aculadero, en Cádiz. También se han encontrado pinturas pertenecientes a este periodo en la Cueva de Nerja, en Málaga.
\nEL NEOLÍTICO (PIEDRA NUEVA).
El Neolítico comienza cuando el ser humano aprende a producir alimentos y deja de limitarse a recogerlos de la naturaleza (8.000 a. C.). La aparición de la agricultura y de la ganadería desencadenará innumerables cambios en la vida de las personas.
Las primeras plantas que se cultivan son los cereales (trigo, cebada y centeno) y las legumbres (lentejas, garbanzos y guisantes). Y para realizar estas tareas del campo se inventan nuevos utensilios: molinos de piedra, hoces... Además, la necesidad de guardar los alimentos, transportarlos y cocinarlos determina el nacimiento de la cerámica.
Los primeros animales que se domestican son el perro, las cabras, las ovejas y los cerdos.
Otra invención de la época es el huso para hilar y el telar para tejer.
Por otro lado, al tener alimentos disponibles, las personas no tendrán que desplazarse para buscarlos, volviéndose sedentarios y apareciendo los primeros poblados estables.
En la Peninsula Ibérica los principales poblados del Neolítico estaban en el área mediterránea. Se han encontrado restos de cerámica cardial (estaba adornada por la concha de un molusco llamado cardial).
En Andalucía destacamos: la Cueva de los Murciélagos en Zuheros (Córdoba), la de Carigüela de Piñar (Granada) y la del Nacimiento de Pontones (Jaén). En todas ellas se ha encontrado cerámica perteneciente a este periodo. Existen también dólmenes (monumentos en piedra) como el de Antequera y el del Romeral (Málaga).
\nLA EDAD DE LOS METALES.
Durante el Paleolítico y el Neolítico los humanos usaron la piedra, los huesos, las astas de los animales y la madera para fabricar sus herramientas y armas. Sólo al final de la Prehistoria comienzan a usar los metales. (5.000 a. C.)
Al principio usaron el oro, la plata y el cobre que los moldeaban golpeándolos en frío con un martillo. Posteriormente aprendieron a fundirlos.
Más tarde usaron el bronce, mezcla de cobre y estaño, más duro que el cobre.
Por último comenzaron a trabajar el hierro, mucho más resistente que los anteriores y más abundante en la naturaleza.
El trabajo de los metales era una labor sólo conocida por unos pocos, los metalúrgicos. Este fue el primer oficio específico, convirtiéndose en los primeros artesanos. A la vez comenzó la especialización de algunos otros oficios y el intercambio de sus productos o comercio.
También al final de la Prehistoria se inventó la rueda, el remo y los barcos de vela. Esto favoreció el transporte de mercancías y el desarrollo del comercio.
En la Península Ibérica los restos más antiguos de la Edad de los Metales están en el sur de la Península, como el poblado de Los Millares o el del Argar. En esta época surgió la cerámica campaniforme (forma de campana).
En Andalucía como hemos mencionado se encuentran los restos más importantes de este periodo de toda la Península, yacimientos de Los Millares y El Argar (Almería). Es en esta zona donde se desarrollará la Cultura del Vaso Campaniforme.
\nLA EDAD ANTIGUA.
 La Edad Antigua comenzó hace unos 5000 años con la aparición de los primeros documentos escritos y terminó con la caída del Imperio Romano en el 476 d. C. En esta época surgieron grandes civilizaciones en torno al mar Mediterráneo, como la egipcia, fenicia, la griega y la romana. Siendo las dos últimas las que más han influido en nuestra cultura. Sus conocimientos, sus creencias y sus costumbres se llaman cultura clásica.
La Civilización Griega surgió hacia el siglo VIII a. C. en la parte sur de la Península de los Balcanes y en un gran número de islas cercanas. La civilización griega es una de las más importantes en la historia de la humanidad. Si bien no lograron crear un país unificado, desarrollaron una cultura extraordinaria, dejándonos un legado aun perdurable. Nuestras ideas sobre política, medicina, historia y arte son, en gran parte, herencia de los antiguos griegos.
Los griegos vivían en ciudades estado llamadas polis, como Atenas, Tebas o Esparta. Estas polis crecieron y se expandieron, fundando colonias en zonas mediterráneas como Ampurias en España para favorecer el comercio.
Su sociedad se dividía en ciudadanos, participaban en política, y no ciudadanos (mujeres, extranjeros y esclavos), no participaban. En Atenas surgió la democracia o gobierno del pueblo: los ciudadanos se reunían en torno al ágora (plaza pública) y votaban las decisiones políticas.
Eran politeístas (creían en muchos dioses), fomentaron las representaciones teatrales, crearon los Juegos Olímpicos y realizaron importantes obras de arte (esculturas de gran detalle y precisión) y arquitectura (templos y columnas).
\nLA EDAD ANTIGUA.
Civilización romana: A partir de la fundación de Roma (siglo IX a. C.), sus ejércitos y comerciantes se fueron extendiendo poco a poco por todos los territorios en torno al mar Mediterráneo y formaron un gran imperio.
Los ejércitos de Roma estaban formados por las poderosas legiones, que eran agrupaciones de 5000 soldados dirigidos por un general (legado). Para administrar y controlar los territorios, los romanos dividieron el imperio en provincias y construyeron una red de caminos, las calzadas, que facilitaban el comercio y la comunicación entre las ciudades importantes. Los pueblos conquistados adoptaron el idioma (latín), la moneda (denario y sestercio), la cultura y costumbres romanas. A este proceso se le llama romanización.
La forma de gobierno inicial en Roma fue la monarquía, después la república y, a partir de Augusto en el año 27 a. C., el poder pasó a manos del emperador asesorado por el senado.
La sociedad romana estaba formada por ciudadanos libres y esclavos. Los ciudadanos libres podían ser patricios (hombres ricos y poderosos que ocupaban cargos importantes) o plebeyos (campesinos, artesanos y pequeños comerciantes).
Los romanos crearon grandes ciudades con un trazado cuadriculado, con amplias calles empedradas y rodeadas de murallas. Tenían alcantarillado y el agua era llevada a las fuentes públicas de la ciudad por los acueductos. En el centro de la ciudad estaba el foro, una gran plaza rodeada de edificios públicos, templos y tiendas. Los ricos vivían en viviendas unifamiliares llamadas domus. Los más humildes habitaban casas de pisos, llamadas insulas. Para el entretenimiento y recreo de los habitantes, las ciudades disponían de teatros, termas, anfiteatros y circos. Las ciudades eran el centro de la vida social, económica, política y cultural de mundo romano.
Gran parte de la cultura romana tuvo su origen en la griega. Eran politeístas, aunque en el siglo IV d. C. el emperador Teodosio adoptó el cristianismo. Construyeron edificios y obras de ingeniería (puentes, calzadas, acueductos, arcos de triunfo, etc) que han llegado hasta nuestros días.
\nLA EDAD ANTIGUA.
La Edad Antigua en la Península Ibérica: Durante el 1º milenio a. C., antes de la llegada de los romanos a la Península Ibérica, otros pueblos de diferente procedencia ocupaban este territorio:
Celtas: Procedentes del centro de Europa, se instalaron en la zona norte y oeste de la Península. Sus poblados se llamaban castros.
Íberos: Procedentes del norte de África, se instalaron en la zona sur y este de la Península y en las Baleares. Los íberos tenían su propia lengua y alfabeto.
Celtíberos: En el centro de la Península , tenían características de ambos.
Fenicios y griegos: Pueblos comerciantes e interesados por los abundantes metales de la Península, desarrollaron un importante comercio con los pueblos que la habitaban y fundaron varias ciudades en las costas mediterráneas (Cádiz, Málaga, Algeciras, etc). Estos pueblos, más cultos que los peninsulares, influyeron mucho en la cultura de los pueblos con los que comerciaron.
Cartagineses: La ciudad de Cartago fue fundada por los fenicios en el año 814 a. C. en las costas africanas de Túnez. Cartago fue una de las más importantes potencias marítimas del Mediterráneo Occidental. En su afán por controlar el comercio de los metales, los cartagineses conquistaron parte del litoral mediterráneo de la Península Ibérica.
 La competencia entre Roma y Cártago desencadenó las llamadas Guerras Púnicas, que se iniciaron en el 264 a. C. y finalizaron en el 146 a.C. con la destrucción de Cartago. Durante la 2º Guerra Púnica Roma envía un ejército al mando de Publio Cornelio Escipión que desembarca en Ampurias el año 218 a. C. Los cartagineses son derrotados y Roma conquista con facilidad todo el litoral mediterráneo ocupado por los iberos, pero las tribus de la Meseta y de la cornisa cantábrica presentan mayor resistencia y serán necesarios 200 años para que consigan el control total y la romanización de la Península.
 El territorio de la actual Andalucía formaba parte de la provincia romana de la Bética con capital en Corduba (Córdoba). Los romanos fundaron ciudades en Andalucía como Itálica, Híspalis (Sevilla), Gades (Cádiz), Baelo Claudia, etc. Fue un periodo de gran esplendor económico y cultural con localidades llenas de hermosos monumentos y obras públicas.
\nLA EDAD MEDIA.
La Edad Media es el periodo histórico que se extiende desde la caída del Imperio Romano en el 476 d. C. hasta el descubrimiento de América en el año 1492. En la segunda mitad del siglo III d.C. el Imperio Romano se vio afectado por una profunda crisis. Esta crisis estuvo motivada por problemas económicos, ya que el territorio del Imperio era tan extenso que era muy difícil administrarlo. Pero también hubo problemas políticos, sociales y religiosos. El cristianismo, que predicaba el culto a un solo Dios (monoteísmo), alcanzaba una época de fuerte expansión y debilitaba las tradiciones clásicas romanas del culto a muchos dioses (politeísmo). Los germanos, que eran unos pueblos guerreros del este de Europa, y que los romanos llamaban bárbaros, invadieron el Imperio y se instalaron en sus tierras. Sus costumbres sentarían las bases de la sociedad medieval. Los pueblos germanos crearon reinos como los francos en la Galia (Francia) o los visigodos en Hispania. En torno al siglo IX, los reinos cristianos de Europa (cristiandad) vivieron una época de guerras, que provocó gran inseguridad en la población. Se inició así una organización económica, social y política llamada feudalismo.
 La sociedad feudal se dividía en:
El rey, la persona con más poder. Los nobles le juraban fidelidad y se convertían en sus vasallos. El rey les otorgaba tierras y otros privilegios, a cambio los nobles se comprometían a defenderle en las guerras.
Los nobles vivían en castillos y se encargaban, junto con el rey, de defender el territorio o feudo.
El clero se dedicaba a la oración. Los monjes vivían en monasterios y tenían tierras propias, algunos eran amanuenses es decir copiaban códices (libros).
Los campesinos no tenían tierras propias. Vivían en casas sencillas, en aldeas próximas a un castillo o a un monasterio. Trabajaban la tierra a cambio de protección.
 A partir del siglo XI, gracias a la mejora del comercio, las ciudades se convirtieron en centros económicos y culturales. Aparecen los gremios que eran asociaciones de personas de un mismo oficio. Se produce una fuerte emigración desde las zonas rurales a las ciudades en busca de nuevas oportunidades. Surgen las primeras universidades (Bolonia en Italia) y se construyen iglesias y catedrales, primero de estilo románico (S. XI-XIII) y luego gótico (S. XII-XVI).
\nLA EDAD MEDIA.
 La Edad Media en España:
Tras la caída del imperio romano (S. V), varios pueblos germánicos se instalan en la Península: alanos, vándalos, suevos. Pero son los visigodos los que finalmente se impongan, fundando un reino con capital en Toledo, adoptando el cristianismo (Recaredo) y manteniendo en gran parte la cultura romana.
En el año 711 el ejercito musulmán de Tariq llegó a la Península y derrotó en la batalla de Guadalete al último rey visigodo, don Rodrigo. Rápidamente conquistan la totalidad de la Península excepto las montañas del norte donde don Pelayo consigue frenarlos en Covadonga. Los musulmanes se establecerán en la Península durante 8 siglos y llamarán Al-Ándalus al territorio conquistado. Los cristianos iniciarán la Reconquista que durará también 8 siglos y en la que se recuperarán a los musulmanes todos los territorios conquistados. La Reconquista finalizó en 1492 al recuperar los Reyes Católicos, Isabel y Fernando, la ciudad de Granada. Durante 800 años convivieron en España las culturas cristiana, musulmana y judía.
Durante los dos primeros siglos Al-Ándalus será un emirato (provincia) perteneciente al califato Omeya de Damasco. En el S. X se convirtió en califato con capital en Córdoba. Abderramán III fue su primer califa. Es el período de mayor esplendor de Al-Ándalus, siendo uno de los reinos más importantes de Europa. Se caracterizó por: una agricultura muy productiva (nuevas técnicas y cultivos como el arroz, el algodón y el azafrán), la importancia de las ciudades (se fomenta la artesanía y el comercio, fundamentalmente con oriente), una refinada cultura (grandes artistas, arquitectos, músicos, médicos y pensadores como Maimónides y Averroes). En el S. XI tras un grave período de crisis el Califato se dividió en pequeños territorios llamados reinos de Taifas que fueron siendo reconquistados por los cristianos, siendo el último de ellos el reino nazarita de Granada en el S XV.
\nLA EDAD MEDIA.
Tras la batalla de Covadonga los cristianos crean el Reino de Asturias, que más tarde aumento su extensión y se llamó de León. Tiempo después se creó el Reino de Castilla. También se formaron el Reino de Navarra y más tarde el de Aragón. El Reino de Aragón se unió a los Condados Catalanes y formaron la Corona de Aragón. Cuando los musulmanes se dividieron en reinos de Taifas, su poder se debilitó, lo que propició una rápida expansión de los reinos cristianos, sobre todo tras la derrota de los almohades en la batalla de Las Navas de Tolosa (1212). Es este un período de extrañas alianzas y continuos cambios de orden. En el S. XV, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, llamados los Reyes Católicos, unieron sus reinos. En 1492, conquistaron Granada que era el último reino musulmán.
En esta España medieval de musulmanes y cristianos no debemos olvidar a la tercera de las culturas, la judía, que tuvo una gran importancia en ambos mundos. Los judíos fueron tolerados por los musulmanes por las mismas razones por las que se toleró a los cristianos: porque también eran “gentes del Libro”, y porque, como los hispanorromanos, recibieron bien a los invasores musulmanes en el siglo VIII, hartos de las injusticias y la persecución que habían sufrido por parte de los visigodos. Los judíos vivían en las principales ciudades de los diferentes Estados de la península, en juderías, que se regían por leyes propias, poseían servicios exclusivos y solían estar separadas del resto de los barrios de la ciudad.
\nLA EDAD MODERNA.
La Edad Moderna es el periodo histórico que se extiende desde el año 1492 (Descubrimiento de América y toma de Granada) hasta el año 1789 (Revolución Francesa). Durante este intervalo de tiempo conocido como la Época de los descubrimientos, se organizan expediciones para buscar nuevas rutas comerciales y se producen profundos cambios sociales y políticos que cambiarán la mentalidad de las gentes de Europa:
Crecimiento de la población, sobre todo en las ciudades.
Incremento del poder de los reyes. Los soberanos concentraron cada vez más poder y crearon estados muy fuertes monarquías autoritarias y absolutistas.
Aparición de nuevas corrientes religiosas, como los protestantes (anglicanos, luteranos, calvinistas…). Eran cristianos que se separaron de la Iglesia Católica.
\tTras el descubrimiento de América, España se convierte en el estado más poderoso de Europa al controlar el comercio con América. El descubrimiento supuso un gran desarrollo y expansión comercial. A partir del S. XVI, España participó en muchas guerras, defendiendo el catolicismo frente al protestantismo. Los gastos de estas guerras y la mala gestión del Estado hicieron que, en el S. XVII, España entrara en una grave crisis. A partir de entonces, Francia fue adquiriendo mucha importancia, sobre todo durante el reinado de Luis XIV (Rey Sol). Esta es una época de grandes diferencias sociales, por un lado encontramos a la nobleza y al clero (no pagan impuestos y poseen la practica totalidad de las tierras y propiedades) y por otro al pueblo llano (formado por campesinos, artesanos y burgueses, estos últimos enriquecidos gracias al comercio).
\nLA EDAD MODERNA.
A lo largo de los tres siglos que duró la Edad Moderna, se produjeron en Europa varios movimientos culturales. Los más importantes fueron:

El Renacimiento: Se extendió por Europa durante los S. XV y XVI. Se inspira en la Antigüedad. La arquitectura vuelve a utilizar elementos griegos y romanos, como el arco de medio punto y las columnas con capiteles. En Europa destacan Da Vinci, Miguel Ángel, Rafael… En esta época Gutenberg inventa la imprenta que permitió la difusión de las ideas de la época. En España un ejemplo de arquitectura renacentista es el monasterio de El Escorial, que fue mandado construir por Felipe II al arquitecto Juan de Herrera. En pintura destacó El Greco. El escultor más importante fue Berruguete. Cervantes fue el escritor más destacado, aunque parte de su obra la escribió ya en el siglo XVII.\nEl Barroco: Surgió en el S. XVII. Se caracteriza en todas las artes, por la acumulación de adornos y la complejidad de las formas. Fue un período muy importante para las ciencias y la literatura. En España el pintor más destacado es Velázquez. En escultura destacan las imágenes religiosas talladas en madera. El siglo XVII fue el Siglo de Oro de la literatura española, con Cervantes, Lope de Vega, Calderón de la Barca y los poetas barrocos Góngora y Quevedo.\nEl Neoclasicismo : Surgió en el S. XVIII. Aparece como oposición a la complejidad del Barroco. Vuelve inspirarse, como el Renacimiento, en la Grecia y Roma de la Edad Antigua. En España se construyen grandes edificios públicos como el Museo del Prado y se embellecen las ciudades con grandes monumentos, como la Puerta de Alcalá de Madrid. El pintor más destacado es Goya.\nLa Ilustración: Fue un movimiento cultural, científico y político que comenzó en Francia en el siglo XVIII y que se extendió por toda Europa. Este movimiento supuso para Europa grandes beneficios: se desarrollaron la ciencia y la técnica, se impulsó la enseñanza para que la gente abandonara las ideas supersticiosas y aprendiera a razonar, aparecieron nuevas ideas políticas que posteriormente dieron lugar a la Revolución Americana y a la Revolución Francesa. En España el rey más influido por las ideas de la Ilustración fue Carlos III, pero, en general, este siglo supuso para España un periodo de auge gracias a: la reforma de la agricultura, el desarrollo de la industria, el desarrollo del comercio con América. Por tanto el siglo XVIII fue en España un siglo de paz, de recuperación económica y de aumento de la población.

LA EDAD MODERNA.
La Edad Moderna en España comienza justo cuando Cristóbal Colón llega a América en 1492. En esas fechas, España está empezando a formarse a partir de la unión de los diferentes reinos cristianos surgidos al comienzo de la Reconquista, así como con la anexión del reino musulmán de Granada una vez que es derrotado por los Reyes Católicos. Con el matrimonio de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón se unen los dos reinos más grandes: la Corona de Castilla y la Corona de Aragón. Al vencer al rey de Granada, Boabdil, el Reino de Granada es anexionado por los Reyes Católicos en 1492. En 1512 es finalmente anexionado el Reino de Navarra; toda la península Ibérica, excepto Portugal, pertenece a los RRCC y a sus herederos.
 Durante el S. XVI reinaron en España: Carlos I y Felipe II:
Carlos I: Heredó las posesiones españolas de sus abuelos maternos, los Reyes Católicos, y el Imperio Alemán de su abuelo paterno. Su reinado duró desde 1517 hasta 1556. Prosiguió la conquista y colonización de América iniciada por sus abuelos. Defendió el catolicismo frente a la Reforma religiosa de los protestantes. Al abdicar repartió sus territorios entre su hijo Felipe II y su hermano Fernando I (Imperio Alemán). Su nombre como rey fue Carlos I, como emperador fue Carlos V.

Felipe II: Heredó España, los territorios americanos y parte de los europeos. Reinó entre 1556 y 1598. Guerreó contra los turcos, a los que venció en la batalla de Lepanto. Fue rey de Portugal, ya que su madre era hija del rey portugués. Durante 4 años fue rey de Inglaterra, al casarse con su reina María I. Luchó contra Inglaterra por problemas religiosos, pero fue vencido al perder la Armada Invencible. La mayor parte del oro y la plata americanos se gastó en las guerras.

LA EDAD MODERNA.
Durante el S. XVII reinaron en España: Felipe III, Felipe IV y Carlos II:

El siglo XVII supuso para España una época de decadencia del poder español (se perdieron gran parte de los territorios europeos) y el país tuvo que enfrentarse a una gran crisis económica y social. Las causas fueron muchas: las constantes guerras, la menor llegada de oro y plata de América, el descenso de población debido a las epidemias y malas cosechas, la expulsión de los moriscos, la emigración a América y las guerras, el descenso de las actividades comerciales.

Durante el siglo XVIII reinaron: Felipe V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV:

Al no tener descendientes, Carlos II proclamó heredero al Archiduque Carlos de Austria (hijo del emperador de Austria); pero poco después nombró heredero a Felipe de Borbón (nieto del rey de Francia). Este doble nombramiento hizo que a la muerte de Carlos II los partidarios de uno y otro heredero comenzasen la llamada Guerra de Sucesión. Con la victoria de los partidarios de Felipe, éste es nombrado rey con el nombre de Felipe V. Esta guerra supuso la pérdida de los territorios europeos que le quedaban a España. Felipe V inaugura en España la dinastía de los borbones y el Absolutismo.\nEl rey más influido por las ideas de la Ilustración fue Carlos III, pero, en general, este siglo supuso para España un periodo de auge gracias a:

\t-La reforma de la agricultura, con nuevas técnicas, nuevos cultivos y más tierras agrícolas. La producción agrícola aumentó.
\t-El desarrollo de la industria, sobre todo las textiles, de vidrios, de porcelanas y de armas.
\t-La creación de compañías comerciales que desarrollaron el comercio marítimo con América.

El siglo XVIII fue en España un siglo de paz, de recuperación económica y de aumento de la población. Recordar que al igual que en el resto de Europa en la sociedad española de la Edad Moderna hubo grandes diferencias entre los distintos grupos sociales (nobles, clero, pueblo llano). La economía se basó en la ganadería (se creó la Mesta, una asociación que protegía los derechos de los ganaderos), en el comercio y en la agricultura.

LA EDAD CONTEMPORÁNEA.
La Edad Contemporánea es el periodo histórico que se extiende desde el año 1789 (Revolución Francesa) hasta nuestros días. Es una etapa de la historia en la que se han producido cambios muy rápidos y significativos producidos en gran parte por la influencia de la Ilustración (dará lugar a la Revolución Francesa) y la Revolución Industrial:
La Revolución Francesa:
En Francia en 1789 muchas personas del pueblo llano influenciadas por las ideas de la Ilustración comenzaron una revolución que tuvo grandes consecuencias:
Desaparece la monarquía absolutista (el rey Luis XVI fue guillotinado).
Se establece que todas las personas somos iguales ante la ley y, por lo tanto, tenemos los mismos derechos y libertades (Declaración de los Derechos Humanos).
La Revolución Industrial:
Significó un gran cambio en la economía y en la forma de trabajar.
Con la invención de la máquina de vapor (James Watt) se introducen las máquinas en las fábricas y se revolucionan los medios de transporte con la invención del ferrocarril y del barco de vapor.
Se construyen grandes fábricas que hacen que los campesinos abandonen el campo y se vayan a trabajar a las ciudades.
Aparece una nueva clase social: el proletariado.
\nLA EDAD CONTEMPORÁNEA.
\tLos dos movimientos antes mencionados (Revolución Francesa y Revolución Industrial) provocaron profundos cambios en Europa:
Cambios del S. XIX:
En las formas de gobierno. Aparecen sistemas parlamentarios y desaparecen las monarquías absolutistas.
En la sociedad. Se produce un gran trasvase de población hacia las ciudades. Surgen nuevas clases sociales: clase alta, clase media y clase baja. En esta última aparece un nuevo grupo social, el proletariado (obreros de las fábricas) que se asocian formando sindicatos.
En la economía. Se introducen innovaciones tecnológicas en todos los sectores: agricultura, industria, etc. Aumenta la productividad y la industria se convierte en el motor de la economía.
Cambios del S. XX:
Durante el S. XX se producen dos guerras mundiales, en 1914 y en 1936, que cambiarán la faz del mundo y condicionarán su equilibrio y desarrollo.
Aparecen grandes desigualdades sociales y económicas entre los países del llamado Tercer Mundo (África y gran parte de Asia y Suramérica) pobres y poco desarrollados, y los del Primer Mundo (Europa, América del Norte, Japón, Oceanía) con un gran desarrollo económico, social y cultural.
Actualmente nos enfrentamos a problemas globales que afectan a todo el mundo: la contaminación, el calentamiento del planeta, las migraciones masivas, el terrorismo, el agotamiento de recursos, etc.
\nLA EDAD CONTEMPORÁNEA.
LA EDAD CONTEMPORÁNEA EN ESPAÑA:
\tEspaña en el S. XIX:

España comienza la Edad Contemporánea con Carlos IV como rey y con su hijo Fernando VII intentando quitarle la corona a su padre. Finalmente, a principios de 1808 Carlos IV abdica y deja el trono a su hijo.\nNapoleón, con el pretexto de luchar contra los portugueses, entra en España, obliga a la Familia Real a abandonar el país y proclama a su hermano José Bonaparte como rey de España (José I de España). Los ciudadanos de Madrid se sublevan contra Napoleón y su hermano el 2 de mayo de 1808 y comienza la Guerra de la Independencia, que finalizará en el año 1814 con el triunfo de España (ayudada por Inglaterra). Durante la guerra, y en ausencia de Fernando VII, los ciudadanos españoles elaboran en Cádiz la primera Constitución Española (19 de marzo de 1812). La Constitución, basándose en las ideas de la Revolución Francesa, proclama los derechos de los ciudadanos y la división de los tres poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). Terminada la guerra, Fernando VII regresó a España, abolió la Constitución e instauró de nuevo el absolutismo. Durante el reinado de Fernando VII se independizaron todos los territorios españoles en América, excepto Cuba.\nA la muerte de Fernando VII en 1833, su heredera es su hija Isabel, que tenía tan solo 3 años. Su madre, Mª Cristina es nombrada regente hasta su mayoría de edad. Al mismo tiempo, su tío Carlos Mª Isidro de Borbón no aceptó a su sobrina como reina, por lo que comenzó una guerra (1ª Guerra Carlista) entre los partidarios de Isabel y los de su tío. Con 13 años Isabel fue declarada mayor de edad y comenzó a reinar. Su reinado estuvo lleno de grandes problemas políticos que acabaron con su expulsión de España en 1868. En lo económico y en lo cultural España progresó mucho: se creó la red de ferrocarriles, se industrializó el país y se reabrieron universidades.

LA EDAD CONTEMPORÁNEA.

Tras la expulsión de Isabel II se buscó un nuevo rey para España. Finalmente fue elegido, en 1870, Amadeo de Saboya, hijo del rey de Italia. Su reinado estuvo lleno de dificultades, ya que una parte de los españoles no le aceptó, y tuvo que abandonar España a los 2 años de haber llegado.\nCon el abandono de Amadeo I se decidió que la mejor forma de gobierno para España sería una república; así se instaura la I República, que duró tan solo año y medio: desde febrero de 1873 hasta diciembre de 1874.\nEn 1875 se pide al hijo de Isabel II, Alfonso XII, que regrese a España como rey y se restaura la monarquía. En sus 10 años de reinado intentó resolver los conflictos existentes entre los diferentes partidos políticos (liberales y conservadores). Murió en 1885 antes de que naciese su heredero Alfonso XIII, hijo de su segunda esposa Mª Cristina de Habsburgo.

España en el S. XX:

El reinado de Alfonso XIII comienza con el siglo XX (1902), pero antes de que accediera a la corona, su madre Mª Cristina fue la reina regente. Alfonso XIII es proclamado rey con 16 años de edad y reinó hasta que se fue de España en 1931. Su reinado estuvo lleno de dificultades y problemas: huelgas, revueltas militares la guerra de África…\nEn 1931, al ganar los republicanos las elecciones municipales en las grandes ciudades, abandonó el país y España se convierte nuevamente en una república: la II República, que duró hasta 1936. Fueron 5 años en los que hubo sublevaciones militares, revoluciones obreras, asesinatos y grandes conflictos entre los diferentes partidos políticos.

LA EDAD CONTEMPORÁNEA.

Estos graves problemas propiciaron que el general Franco se sublevase contra el régimen republicano el 18 de julio de 1936, dando comienzo a la Guerra Civil. La Guerra Civil entre los partidarios de Franco (bando nacional) y los de la II República (bando republicano) duró 3 años: de 1936 a 1939. Con la victoria de Franco comienza un largo periodo de la historia española conocido como la Dictadura Franquista: 1939-1975.\nCon la muerte de Franco en 1975 se inicia en España un proceso de vuelta a la democracia. Este proceso pacífico es conocido como Transición y tuvo varios momentos importantes: juramento de Juan Carlos de Borbón (nieto de Alfonso XIII) como Rey de España (1975), primeras elecciones democráticas generales después de 40 años de Dictadura (1977) y aprobación en referéndum de la Constitución Española (1978). Estos tres acontecimientos de la Transición dan paso al periodo democrático en el que ahora estamos.\nEn la actualidad España es una monarquía parlamentaria, con una democracia firmemente asentada. Todos los aspectos más relevantes de nuestra estructura democrática (organización territorial e institucional, derechos y deberes de los españoles, símbolos del estado, etc.) vienen recogidos en la Constitución, siendo esta nuestra ley más importante. Destacar en lo internacional que España forma parte desde 1986 de la Comunidad Económica Europea que, tiempo después, se llamo Unión Europea.


Martes, 11 Enero 2011 18:05\nHaití: un año después del terremoto, el drama sigue para millones de personas\nPor www.elpais.com.co y EFE\nCasi un año después del terremoto que devastó Haití, 380 000 niños y más de 400 mil adultos continúan viviendo en campamentos temporales donde reina el hacinamiento. Estos albergues concentran a más de un millón de personas, pese a la masiva movilización internacional en favor de ese país.\nUn informe del Fondo Mundial de la Infancia, Unicef, dependiente de Naciones Unidas, afirmó este viernes que las víctimas del sismo están repartidas en 1.200 asentamientos provisionales, aunque sólo el 9% de éstos cobija a más de la mitad de la población desplazada.\n"La otra mitad se encuentra, literalmente, dispersa en cientos de sitios con menos de un millar de personas, lo que convierte al desplazamiento en una situación compleja en sí misma", reconoció el organismo.\nEl terremoto del 12 de enero del año pasado, que causó unos 316 000 muertos, afectó a una población infantil que ya estaba privada de sus derechos más básicos.\n“Es muy decepcionante la situación en la que se encuentra Haití, un año después del terremoto con miles de personas viviendo en tiendas de campaña en condiciones deplorables de dignidad humana y de higiene.” Ariane Arpa, directora general de Intermón Oxfam.\nSegún datos de Unicef, cuando ocurrió el desastre sólo la mitad de niños tenía acceso a la educación primaria, sólo una quinta parte llegaba a la secundaria y apenas el 2% de alumnos terminaba este nivel, en tanto que uno de cada cinco niños entre 5 y 14 años trabajaba.\nEn cuando a servicios básicos, la mayor parte de la población carecía de los más elementales: sólo uno de cada cinco haitianos tenía acceso a instalaciones sanitarias y, de hecho, Haití era uno de los pocos países del mundo donde este indicador había empeorado en los últimos años, explicó la portavoz del Unicef en Ginebra, Marixie Mercado.\nHistóricamente, Haití también ha sido uno de los países con mayor desigualdad de ingresos y, según los datos vigentes antes del terremoto, la mitad de la población vivía con menos de un dólar al día.\nUsos y abusos de Haití: un especial de Rebelión.org\nMartes, 11 Enero 2011 16:46\nEl IG invita a la comunidad a su Programa Continuo de Charlas 2011\nEl Instituto Geofísico invita a la comunidad científica ecuatoriana, estudiantes y público interesado a asistir a su “Programa Continuo de Charlas 2011” sobre temas de sismología y vulcanología. Las charlas se realizarán los días lunes, a las 16:00, en la sala de reuniones del Instituto, ubicado en el sexto piso de la facultad de Ingeniería Civil de la Escuela Politécnica Nacional (Ladrón de Guevara y Andalucía, en Quito). La entrada es libre. El programa de charlas es el siguiente:\nCharla 18 -- 14 Marzo 2011\nIng. Pablo Palacios\nNuevo Sistema de Alerta Empleando La Energia\nRegistrada en la Estación BRUN\nCharla 19 -- 21 Marzo 2011\nIng. Gorki Ruiz, Msc\nCálculo del volumen de magma del Volcán Tungurahua\n--Diciembre 2009 a Junio 2010\nCharla 20 – 28 Marzo 2011\nMsc. Gerardo Merino\nEl Terremoto de Agosto 1949 de Ambato: Imágenes, memoria y olvido.\nCharla 21 – 5 Abril 2011\nIng. Jorge Bustillos\nVolcán Tungurahua:: 12 años de actividad eruptiva\nCharla 22 -- 11 Abril 2011\nSr. Luis Manzanillas\nModelos físicos para la generación de tremores acústicos\nCharla 23 -- 18 Abril 2011\nMsc. Branden Christensen\nPeríodos de alta sismicidad en el Arco Volcánico de las Islas Aleutianas,\nCharla 24 -- 25 Abril 2011\nMsc. Patricia Mothes\nResultados de la Red Nacional de CGPS -- Acumulación de esfuerzos\nheterogéneos a lo largo de la zona de subducción ecuatoriana y\nel transporte al NNE del Bloque NorAndino\nLunes, 10 Enero 2011 11:31\nPublicado en El Comercio el 10 de enero de 2010\nCuando el sismo que golpeó Haití acabó con los vivos, también sacó de sus tumbas a los muertos. Un año después, ni unos ni otros parecen haber encontrado paz.\nLos huesos de los fallecidos continúan apuntando al cielo como un dedo acusador. El cementerio de Léogâne, la ciudad donde tuvo su epicentro el terremoto del 12 de enero de 2010 que mató a unos 250 000 haitianos, es una hilera de mausoleos azules y turquesa.\nFilas enteras de esos monumentos de estilo variado fueron arrancadas por la fuerza del sismo, dejando al descubierto su interior. Cuando los despojos continúan en su sitio, algunas partes están en el suelo.\nUn cráneo roto aquí, un zapato allá, costillas en medio de la mala hierba, un ataúd de madera bocabajo en algún pasillo...\nEn los mausoleos descubiertos, los ataúdes blancos, como los prefieren los haitianos, siguen expuestos a la lluvia, el sol y el viento. Otras tumbas, abiertas, ofrecen un vacío escalofriante.\nUn cartel descolorido sobre la principal reja de hierro del cementerio indica el horario de apertura. Los sábados y domingos las visitas son con cita. Pero ahora no hay ninguna regla.\nEn el interior, una vaca con cuernos largos rumia a la sombra de un mausoleo que lleva la inscripción: “ familia Eliangène Ulysse ” . En otro lugar, un perro surge de una tumba.\nSi los muertos hablaran dirían las mismas cosas que los vivos. Es como si el corazón de Léogâne hubiera dejado de latir. Casi nada ha sido reconstruido. Una simple tienda reemplazo el antiguo puesto de Policía, el banco con el cartel “ abierto ” están derruido, y la evacuación de escombros de lo que era una escuela dejó un espacio vacío.\nLos católicos rezan sobre la losa de su iglesia, de la que sólo queda el altar.\n“La desesperación total”, resume Antoine Laguerre, un voluntario que barre el suelo de la iglesia. El hombre perdió su casa en el sismo y debió instalarse en una tienda de campaña con sus cuatro hijos. La familia sigue ahí.\nAntoine, de 44 años, trata de recordar el terremoto, al que los haitianos llaman “Goudu-Goudu”. Pero las palabras se atascan en su garganta: “Seguimos rezando”, afirma mientras levanta la mirada al cielo.\n“Goudu-Goudu” mató a millares de habitantes de Léogâne. Los sobrevivientes apuntan una falla profunda y siniestra, en medio de la calle principal, como el lugar donde se originó la tragedia.\nCerca de 2 000 muertos fueron enterrados en dos osarios afuera del cementerio en ruinas. Voluntarios estadounidenses quieren construir allí un monumento.\n“Cuando hayamos terminado el trabajo, estaremos más cerca de lo sagrado”, afirmó el arquitecto, Nathaniel Harold, de 35 años.\n“Cuando llegamos aquí esto era profano. Era un lugar desnudo donde la gente se meaba literalmente sobre estas 2 000 personas”, declaró a propósito de los muertos que están enterrados allí.\nEn el cementerio, Pierre Saint Louis también quiere devolverle la paz a los fantasmas. Este hombre de 74 años contrató a un sepulturero para reparar la tumba de su padre. De pie bajo el fuerte sol del Caribe, mira al hombre de torso desnudo que cava un hoyo rectangular.\n“No soy feliz, y los muertos tampoco son felices. ”Ayudo a los muertos“, agrega.\n¿Alguien ayuda a los vivos? El sepulturero, Jean Luis Quesnel, niega con la cabeza pero luego cambia de opinión. "Dios ve todo, es por eso que pienso que un día u otro, Haití cambiará".\nLunes, 10 Enero 2011 11:22\nHaití: un año después del terremoto, los refugiados solo cuentan con su fe\nPuerto Príncipe. AFP\nHaití / Publicado en El Comercio el 10 de enero de 2011\n"Estaremos aquí por un largo tiempo aún, tal vez no salgamos jamás”, dice Idamente, una madre de 10 hijos, que continúa “alojada” en el mismo estadio, ubicado en el suburbio de Puerto Príncipe un año después del terremoto que devastó la capital haitiana.\nUSD 1 200 millones fueron transferidos de los USD 5 300 millones prometidos para los dos años.\nEsta mujer de 50 años vive a la sombra de la iglesia Santa Teresa de Pétion-Ville, destruida por el temblor que causó la muerte de al menos 220 000 personas en el país más pobre de América.\nCerca de ella, dos niños corren, gritan y juegan a hacer girar una vieja silla en la entrada del pequeño estadio de fútbol que alberga desde hace un año a cientos de personas sin techo.\nLa eficacia de las ONG en Haití está en cuestión\nLos centenares de organizaciones humanitarias que llegaron a Haití tras el terremoto del 12 de enero del 2010 siguen desarrollando un papel fundamental pero algunos dudan de su eficacia y les reprochan haber puesto al país bajo tutela.\n“Haití es un Estado ONG. Nadie conoce con exactitud el número de asociaciones que hay, ni lo que hacen, ni lo que gastan”, se lamenta Karl Jea-Louis, responsable del observatorio ciudadano de las acciones de los poderes públicos (Ocaph) .\nSu organización, que vigila el impacto de la ayuda internacional, reclama que las organizaciones humanitarias abandonen el país de forma progresiva.\n“El país está controlado por las ONG, es una situación intolerable”, dice un funcionario haitiano que pide el anonimato, mientras la Cruz Roja de Haití habla de “resultados moderados”.\n“¿Las ONG han sido eficaces? La ayuda humanitaria fue necesaria, pero el resultado ha sido mitigado”, afirma Michaelle Amédée Gédéon, presidenta de la asociación. “Las ONG, en Puerto Príncipe sobre todo, son la condición para sobrevivir. La catástrofe solo intensificó la dependencia en la ayuda internacional”, dice Pierre Salignon, de Médicos del Mundo.\nLas lonas bajo las cuales se cobijan las familias están ajadas y descoloridas. Pero la gente no se ha movido. Al contrario, el parque cuenta con nuevos ocupantes. Incluso la familia de Idamente se agrandó con el nacimiento de Milona, hace 3 meses. “Fue concebida aquí”, dice la madre, cuyo hijo mayor tiene 28 años.\nA pesar de la masiva intervención de las asociaciones humanitarias, Idamente no vislumbra mejorías en su “miserable” existencia. “Estamos a la gracia de extranjeros que quieren hacer cosas, pero el Gobierno no tiene proyectos para nosotros”, dice la mujer con desolación.\nMás lejos se ve a unas mujeres atareadas detrás de sus pequeños comercios instalados de cualquier modo. Cerca, un hombre pedalea con energía en una máquina de coser. “Fue hace un año, pero nadie lo olvida”, dice Alfred Louis Dès, sastre de profesión. “Yo retomé mi oficio tiempo después de la catástrofe. Tengo una familia que alimentar, debo asegurar la escolaridad de mis hijos”, dice Alfred, de 57 años.\nLlegado a este lugar al día siguiente del sismo, este padre de seis hijos recuerda los primeros momentos casi sin emoción.\n“Durante el sismo yo gritaba ‘la sangre de Jesús’ y unos momentos después descubrí mi pequeña casa derrumbada y mi familia dispersada”, dice y que recuerda la enorme muchedumbre presente en el estadio a su llegada.\nAlfred podría pasarse horas contando su historia, como para desahogarse. Con una sonrisa sin dientes, recuerda los momentos más difíciles: “Las temporadas de lluvias, dormíamos parados y nos empapábamos. Gracias a Dios todavía estamos vivos”, comenta, condenando a las autoridades, “esa gente de mala fe que no ha hecho nada para cambiar nuestra situación. No deberíamos seguir en el mismo lugar”.\nSu hija Marie-Flore, de 25 años, también se encomienda a Dios, aunque reconoce que estuvo a punto de perder la fe con el shock del sismo. “Retomé el camino de la fe y creo que solo Jesús a su regreso cambiará Haití”.\nMartes, 04 Enero 2011 09:37\nOnemi y Shoa explican demora de 19 minutos en descartar maremoto en sismo de 6,9 ° Ritcher - Publicación Diario El Mercurio de Chile\nTomado de: Diario El Mercurio de Chile, 4 de enero de 2011\nAutoridades insisten en que la autoevacuación es la principal medida de precaución ante emergencias: Onemi y Shoa explican demora de 19 minutos en descartar maremoto en sismo de 6,9 ° Ritcher\nArmada informó que sólo 14 minutos después del temblor se obtuvo la información que permitía evaluar la situación y así, posteriormente, dar aviso a las autoridades civiles.\nA. BARRÍA Y M. TORO\nSólo 14 minutos después del sismo 6,9° Richter del domingo, el Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada (Shoa) tuvo los datos que permitieron, en un lapso de 5 minutos, descartar el riesgo de un maremoto en las costas del sur.\nLa información llegó a las 17:34 horas desde el Pacific Tsunami Warning Centro (PTWC) y a las 17:39 horas ya estaba en manos de la Onemi, que lo comunicó a la población.\nSin embargo a esa hora, en Puerto Saavedra, Tirúa y Mehuín, la gente ya había huido a los cerros. "Cuando hay un sismo que no permite mantenerse de pie, esa es la alerta de tsunami. No hay que esperar a la Onemi, Bomberos o el Shoa", comentó Vicente Núñez, director nacional de la Onemi.\nLa Armada, sólo aceptó referirse al tema a través de un comunicado. En éste señaló que "el tiempo de análisis científico-técnico que debe realizar el personal del Shoa para descartar o emitir alerta de tsunami, dependerá exclusivamente de los datos que entregue la entidad encargada de monitorear los sismógrafos".\nPor eso, la institución enfatizó que "es fundamental reiterar la importancia de la entrega oportuna y -en lo posible en tiempo real- de los datos sobre un sismo ocurrido, misión hasta ahora de exclusiva competencia de los organismos sismológicos".\nHaciendo un balance respecto de cómo se reaccionó ante la que ha sido una de las réplicas más fuertes del terremoto, Núñez insiste en que evacuación preventiva es la principal lección aprendida por la gente. "Ese es un muy paso importante", destaca.\nPero asimismo plantea que aún quedan algunas lecciones por aprender en ese sentido, como por ejemplo que la evacuación debe ser peatonal, porque los vehículos pueden generar accidentes, atochamientos y finalmente atrasar el proceso.\nDe todas maneras y para evitar posibles catástrofes, tras el 27/F la Onemi decretó que en caso de que haya un sismo sobre los 8° Richter en la costa, se decretará inmediatamente la evacuación total de la población, sin esperar la información del Shoa. "Independiente que el Shoa me diga 10, 20 o 15 minutos después que fue correcta la evacuación, yo ahí voy a mantener la alerta en los lugares que se evacuó", explicó Núñez.\n''El mensaje de la autoevacuación preventiva se ha logrado transmitir y parte de la lección que nos deja el 27 de febrero quedó en evidencia ayer. Ese es un paso muy importante".\nVICENTE NÚÑEZ, DIRECTOR DE ONEMI\n''Es fundamental reiterar la importancia de la entrega oportuna y -en lo posible en tiempo real- de los datos sobre un sismo ocurrido, misión hasta ahora de exclusiva competencia de los organismos sismológicos".\nA. Nacional de Emergencia:\nEn mayo, el Presidente anunció la creación de una agencia que reformulará el sistema de alerta temprana y contará con más recursos y tecnología para responder en 7 minutos en caso de catástrofe. El proyecto para crear la agencia aún se encuentra en desarrollo.\nApoyo de las radios:\nEn octubre se firmó un convenio con la Archi para que éstas informen a la población sobre las alertas en caso de emergencia. También radioaficionados están trabajando coordinados con la Onemi.\nTras el terremoto se habilitaron estos aparatos en todas las sedes regionales. Asimismo, siete oficinas fueron trasladadas a zonas más seguras.\nTrabajo de 24 horas:\nUna de las principales cosas que Vicente Núñez destacó sobre la emergencia de ayer es que en todas las regiones había personal trabajando, pese a ser domingo. Esto, ya que tras el 27/F se activaron turnos de 24 horas los 7 días de la semana en todo el país.\nEl proyecto apunta a que a través de un sistema centralizado se pueda avisar a la población de la zona en emergencia sobre la situación por esta vía. El proyecto aún se está redactando junto a la Subtel.


Escuela 20 del 10: noviembre 2016\n100 años de democracia: ¡El juego de mesa!\n¡Hola familias! Les compartimos algunas imágenes de la jornada de muestra de proyectos en la que jugamos junto a los padres con el carrera de mente sobre los 100 años de la democracia, realizado por los chicos.\nPara la elaboración de este juego, en el área de Ciencias Sociales, tuvimos que investigar y estudiar sobre los diferentes períodos de nuestra historia.\nPeríodos democráticos, comenzando en 1916, y períodos de facto, hasta llegar a la actualidad.\nEn el área de Ciencias Naturales las preguntas surgieron de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre alimentación saludable y trastornos alimenticios.\nEn el área de Educación Digital armamos las tarjetas con el procesador de texto y realizamos los códigos QR para las respuestas.\nTodas las preguntas del multiple choice fueron formuladas íntegramente por los alumnos de 7mo, donde pusieron en juego sus saberes y habilidades.\nEtiquetas: 7mo grado 2016\nLos chicos de 2° investigamos y aprendimos muchas cosas sobre los animales.\nInvestigamos, escribimos textos, buscamos imágenes e inventamos nuevos animales y sus características.\nTrabajamos algunas veces solos, pero la mayoría de las veces en grupo.\nArmamos así un libro digital para compartir.\nen 3:29 2 comentarios:\nEtiquetas: 2do grado 2016\nProyecto: Mujeres del Bicentenario\nA lo largo de nuestra historia, muchas mujeres representaron un rol fundamental, ya sea participando en las Guerras de la Independencia, en la vida política o social argentina. Es importante que los alumnos conozcan y valoren a esas mujeres que se destacaron por su accionar. Por ello durante el año investigamos sobre algunas de estas figuras. Les compartimos algunos posters que elaboramos para que ustedes también las conozcan y las recuerden.\nen 3:28 1 comentario:\nEtiquetas: 4to grado 2016\nSe acercan las vacaciones, y qué mejor oportunidad para recorrer el país. Los chicos de 5to grado investigaron sobre algunas ciudades de la Argentina y nos comparten esa información para que podamos elegir. Mirá, lee ¡y viajá!\nEtiquetas: 5to grado 2016\nEn tercer grado los chicos leyeron, investigaron y representaron una antigua leyenda: la leyenda del colibrí (o picaflor). Y además de preparar un número para el acto del 12 de octubre, trabajaron con el programa Scratch armando pequeñas animaciones de diferentes escenas de la historia. Aquí les compartimos algunas.\nen 3:27 1 comentario:\nEtiquetas: 3ero 2016\n¡Hola familias! Compartimos el trabajo de los chicos de 6to grado como parte del proyecto de inmigración. En el mural van a poder encontrar nuestros árboles genealógicos, la historia de nuestros apellidos, estadísticas sobre nuestros orígenes y riquísimas recetas. Si las cocinan... ¡compartan!\nEtiquetas: 6to grado 2016\nDurante todo el año los chicos de primer grado aprendieron a conocerse, a conocer al otro, a respetarse y a respetar. Aquí les compartimos algunas imágenes, reflexiones y actividades en las que trabajaron.\nEtiquetas: 1ero 2016\n¡Hola familias! Les compartimos parte del trabajo que realizaron los chicos de 7mo en el marco del Proyecto sobre Alimentación Saludable. En esta oportunidad, les dejamos algunos spots de concientización que serán proyectados en el cine Arte Multiplex. ¡Felicitaciones a todo 7mo grado y a sus profes!\nLa docente de inglés trabajó los Juegos Olímpicos 2016 con los alumnos de 6to grado, realizando una investigación sobre diferentes temas para luego armar una revista digital. Les compartimos lo que aprendieron.\nEtiquetas: 6to grado 2016, Inglés\nLos chicos de 5to grado estuvieron investigando sobre al agua, sus propiedades y la importancia de su conservación durante todo el año. Con todo ese conocimiento trabajaron en algunas animaciones para concientizarnos sobre la importancia de su cuidado. Les dejamos algunos de los videos.


Gabriel Cruz: Un secuestro cruel, criminal y diabólico - Diario16\nEl móvil del secuestro express va tomando fuerza a medida que se van conociendo más detalles del asesinato, mientras surgen duras críticas a la politi-zación del dolor por el pequeño de Almería\nEl trágico desenlace de la desaparición de Gabriel Cruz ha generado que las teorías sobre las causas del asesinato se disparen hacia el móvil económico, tesis que cada vez va cobrando más fuerza, según avanzó ayer en exclusiva Diario16.\nSegún diferentes fuentes consultadas por este medio, Ana Julia Quezada habría participado en el secuestro de Gabriel para solicitar un rescate a los padres.La principal vía de investigación mantiene que la detenida no ha actuado sola.\nSe ha comprobado que el niño tenía un fuerte golpe en la cabeza y que el presunto estrangulamiento tuvo lugar después de la agresión, aunque sólo el dictamen oficial de los forenses determinará este hecho, u otro.\nTodo apunta a que el niño fue enterrado después de asesinarlo, ya que cuando fue encontrado en el maletero del coche de la pareja del padre, los agentes y el forense comprobaron que había mucho barro en su cuerpo, un barro que habría sido imposible que tuviera si se le hubiese ocultado en el aljibe de donde lo sacó la detenida, puesto que el agua del pozo es pura.\nEl hecho de que estuviera atado con una cuerda, según afirman fuentes de la investigación a Diario16, demuestra que había intención de sacar el cuerpo una vez que la búsqueda y las batidas se suspendieran.\nEsta situación muestra que no se trató de un asesinato premeditado, tal y como se baraja también desde otras premisas de la investigación. Distinto sería, si el móvil principal hubieran sido los celos, ya que entonces la presunta asesina, y sus posibles cómplices, se habrían desecho del cadáver inmediatamente después de haber matado al menor, ya que entonces no habrían tenido intención de mover el cuerpo.\nPor todo ello, los investigadores de este caso valoran la participación de algún cómplice de la detenida. Las sospechas se centran en la ex pareja de Ana Julia, con la que se trasladó de Burgos a Almería.\nEl trágico asesinato de Gabriel ha generado muchas conjeturas que se han ido demostrando eran falsas. Por un lado, tenemos la criminalización social de Ana Julia que ha provocado bulos e informaciones falsas como, por ejemplo, la de responsabilizarla de otros casos de desapariciones infantiles en otros lugares de España. Se ha llegado a decir que era también responsable de la desaparición de otras niña en San Javier (Murcia), lo que ha obligado a una ONG a emitir un comunicado desmintiendo tal información.\nAna Julia Quezada, la que era pareja del padre de Gabriel, no colaboró ayer con los agentes de la investigación ni en la visita a la finca donde mantuvo escondido el cadáver del niño, ni posteriormente en el piso de Vícar donde fue arrestada el domingo. Sin embargo, el juicio social lo que hace es incrementar la crueldad de lo sucedido.\nTampoco es de recibo la utilización de este crimen para criticar políticamente los modelos de igualdad, tal y como ha hecho Federico Jiménez Losantos al afirmar con toda la carga sarcástica que es «imposible que en este país la asesina sea mujer e inmigrante».\nBochornoso el rédito mediático que ha pretendido sacar el PP en la capilla ardiente de la Diputación donde se velaba al pequeño. Muchos medios de comunicación, y páginas institucionales, en vez de captar imágenes de los miles de personas anónimas que han visitado el velatorio del pequeño, han insistido en proyectar las imágenes institucionales de políticos como el ministro Zoido, Rafa Hernando, Matarí, Juanma Moreno, Andrés García Lorca, Amat etc.\nLos representantes populares se han aprovechado de la buena fe e inocencia de los padres del niño, que no han negado a nadie abrazos, agradecimientos y palabras de cariño en un momento tan trágico de sus vidas.\nPor su parte, la presidenta de la Junta de Andalucía ha estado unos minutos en la capilla ardiente y se ha marchado sin tratar de rentabilizar la tragedia.\nSin embargo, la derecha de este país vuelve a utilizar el dolor y la indignación del pueblo para satisfacer sus objetivos políticos.\nNo es la primera vez. De hecho, el PP ya utilizó sin medida el dolor de las víctimas del terrorismo de ETA y el de otros casos de asesinatos y tragedias humanas.\nLa actitud del PP esconde también un trasfondo político para poder ganar el debate de la cadena perpetúa que estos días está generando una amplia discusión parlamentaria y mediática.\nVer al ministro Zoido entre los dolientes en la capilla ardiente, como si fuese un familiar más de Gabriel, es de un oportunismo sin escrúpulos. Deberían tomar ejemplo de la madre del pequeño, quien ha pedido precisamente lo contrario, es decir, paz en vez de crispación.\nArtículo anteriorAna Julia confiesa que mató a Gabriel\nArtículo siguienteEl Santander y Saracho desactivaron cualquier solución para el Popular\ntorquemada 13/03/2018 a 09:11\nDios acoja el alma inmortal del pequeño Gabriel y le dé amor y paz a los padres les envió un abrazo de consuelo les acompaño en el sentimiento por el dolor y sufrimiento que pasando en estos terribles momentos siento su perdida como si fuera mía solo ver la foto de ese pequeño niño sonriendo y pensar que está muerto me llena de rabia ira y furia homicida que dios me perdone pero es lo que siento\nSoy de Santander en viernes santo encenderé una vela en recuerde de Gabriel y otra en la festividad de la virgen del mar en su recuerdo\nA la guardia civil les felicito por la resolución del caso han cumplido con su deber son un orgullo para España\nEl resultado es el que yo personalmente me imagine\nEspero que la responsable pague muy caro el atreverse a quitar la vida de un niño\nSolo Dios puede quitar la ida que da\nExijo que la justica caiga sobre esta sicópata asesina y que la de lo que se merece que pase el reto de su vida condenada a trabajos forzados y sin ver la luz del día jamás si por mi fuera y habiéndola detenido con el cuerpo del pequeño Gabriel\nYo pido que sea condenada a la pena capital y sea ejecutada a GARROTE que muera estrangulada y que sufra como debió sufrir el pequeño Gabriel\nDios mío no estás en todas partes no eres todo poderoso por que no protegiste a esa criatura inocente de esa alimaña esa sicópata asesina\nSi hay infierno espero que sufra por toda una eternidad\ntorquemada 13/03/2018 a 14:16\nDescasa en paz pequeño Gabriel que dios te cuide en el cielo pues no te cuido en la tierra por mi parte nunca\nte olvidaré mientras viva\nHeras muy joven para iniciar el viaje que todos haremos\nCuando dios nos llame espero abrazarte en el cielo\ntorquemada 13/03/2018 a 15:40\nEspaña tiene un problema es el cáncer del crimen venga de donde venga y como se está luchando contra este cáncer con aspirinas que hacen los representantes de los ciudadanos yo se lo diré nada repito nada que tiene que pasar en este país para que cambien las cosa cuantos niños o niñas tienen que ser violados asesinados por delincuentes y degenerados sexuales que campan por sus respetos con total impunidad cuando vamos a salir a la calle a manifestarnos en contra quienes son para decidir sobre si o no a la cadena perpetua revisable\nYo por mi parte quiero un referéndum para que el pueblo español decida si quiere que en este país se reinstale la pena de muerte conmutable a cadena perpetua sin posibilidad de recurso como medida de disuasión para casos tan grabes dicen que la pena de muerte no frenara a los asesinos puede que tengan razón pero si quieres paz prepárate para la guerra\nA modo de epilogo dejadme que les comente un hecho verídico o corrido en Sevilla hacia los años 50 del siglo pasado\nDos sevillanos discutían acaloradamente en la vía publica en ese momento se les acerco un señor y les pidió que dejaran de discutir o de lo contrario un de los dos podría convertirse en cliente suyo uno de los dos le pregunto que quien hora usted él les respondió soy el brazo ejecutor de la ley soy el VERDUGO DE SEVILLA en ese momento ceso la disputa\nSi no me creen visionen la película documental Queridísimos verdugos de 1977\nDe Don Basilio Martin Patino\ntorquemada 13/03/2018 a 16:59\nMentira que tenía que discutir con un niño de 8 años porque no lo ifo en casa de la abuela es un ser despreciable una asesina sin escrúpulos ya podrías con el pequeño alimaña despreciable muerta tenías que estar ojala en prisión te den lo que te merecen basura\nlamouche 13/03/2018 a 19:06\nZoido esta al lado, porque ha trabajado mucho la guardia civil sobre el caso, lo que ha creado un fuerte vinculo entre la madre y el ministro.\nMediterraneo 14/03/2018 a 18:42\nMi sensación es la siguiente : Esta persona planeó lo sucedido. Es una psicópata. Espero a que el niño saliera de casa de su abuela y sin decirle nada a nadie, intercepta al menor en el trayecto para perpetrar el crimen. Lo tiene planeado y decidido. Y así lo lleva a cabo.\nResulta repugnante leer que salga con que este chico de 8 años la ‘atacó primero’. No se sé si alguien le ha aconsejado hacer creer una defensa propia pero resulta un insulto a la inteligencia. Y mucho menos que se trate de un ‘secuestro de la amígdala’ (cuando se actúa sin mediación de la razón y de forma fuertemente impulsiva) puesto que esta mujer se llevó al chico ‘a escondidas, sin permiso, sin comunicarlo a nadie’.\nUna vez perpetrado el crimen, lo desnuda y esconde. El desnudar el cadáver me parece un acto de desprecio más hacia este chico. Me repugna.\nSi hubiera sentido un poco de aprecio por este niño de 8 años no hubiera actuado de forma tan fría en cada etapa de su crimen. Pienso que sentía una ira muy grande hacia él y que no se estremeció ni lamentó en ningún momento por lo que estaba o había hecho.\nLos psicópatas son muy buenos fingidores de emociones. No se arrepentirá sólo lamentará que la hayan cogido.\nComparto el dolor, como tantos millones de personas que empatizan con la familia, así como con la postura de los padres, la justicia actuará, no nos dejemos arrastrar por las emociones negativas. No inundemos de odio, estos ni ningún momento. Los hechos son despreciables, repugnantes, pero comportémonos con dignidad, mantengamos la calma. No es fácil pero nosotros sí que somos personas civilizadas. Nosotros nos convirtamos en eso que despreciamos. La justicia actuará.\nDescansa en paz Gabriel, se te hará justicia ⚖.\nUn abrazo a la familia, seres queridos y todos los que lloramos en el anonimato.\nEl duelo lo tenemos que pasar.


José María Montilla Álvarez - Cordobapedia - La Enciclopedia Libre de Córdoba\n(Redirigido desde «José María Montilla»)\nJosé María Montilla Álvarez es matador de toros, comentarista y tertuliano taurino.\nNace en Gerena (Sevilla) en 1941 aunque ha residido siempre en Córdoba donde se hizo torero. Tomó la alternativa en el Coso de los Tejares el 26 de mayo de 1962, siendo padrino Julio Aparicio y testigo Jaime Ostos.\nEl toro de la ceremonia se llamaba “Avefría”, marcado con el número 66, de pelo negro zaíno, con 465 kilos de peso, de la ganadería de Francisca de Mora Figueroa. El vestido de torear era de color azul celeste y oro.\nActuó en España, Francia y varios países de América, por donde llevó el nombre de Córdoba. Una vez colgado el traje de luces, José María Montilla participó de manera altruista a favor de causas nobles en numerosos festivales benéficos por toda la provincia y el resto de España. El último de ellos tuvo lugar el domingo 28 de noviembre de 1993 en Gerena, en el IV Festival de los Periodistas (periodistas contra toreros) en el que realizó una extraordinaria faena a una res de "Torrealta" que le premiaron con las dos orejas y el rabo.\nMontilla accedió por oposición a la Confederación Hidrográfica del Guadalquivir y representó en nuestra ciudad a la Sociedad General de Autores de España.\nDurante más de una década fue asesor artístico en la plaza de toros de Córdoba, por designación de la Delegación del Gobierno de la Junta de Andalucía, y en la actualidad es crítico taurino, labor ha desempeñado en diferentes medios de comunicación como Onda Mezquita, Radio Córdoba Cadena Ser, COPE, TVE y Localia.\nJunto a El Puri interpretó, en 1968, la película, dirigida por Ana Mariscal, El Paseillo.\nAniversario Los Califas – Diario Córdoba 2003\nMarbregal (Discusión |contribuciones) \nObtenido de «https://cordobapedia.wikanda.es/w/index.php?title=José_María_Montilla_Álvarez&oldid=143922»\nEsta página fue modificada por última vez el 8 nov 2012 a las 18:33.\nEsta página se ha visitado 9236 veces.


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Los fondos de inversión basados en acciones, bonos, o ambos, cuentan con un cierto grado de riesgo, lo cual significa que puedes perder tu dinero en cualquier fondo dependiendo de qué esté ocurriendo en el mercado y de cómo respondan los fondos de inversión a tales eventos. Los fondos que cuentan solo con acciones qué es un canal de tendencia horizontal en trading son más riesgosos que los que combinan acciones y bonos, pero incluso entre los fondos de acciones existen unos más riesgosos que otros debido a la naturaleza específica de los documentos. Una de las posibles dudas de realizar una inversión a largo plazo es que podrías necesitar el dinero en un futuro y no poderlo utilizar. Desde enero del 2015 la volatilidad ha continuado, pero la tendencia alcista se ha consolidado, y desde los 152 dólares de enero a los máximos alcanzados ayer de 11427, ha subido en 2.8 años 75 veces su valor.\nSegún otros historiadores, el juego del Baccarat tuvo sus inicios en la edad media. A. Este tipo de instalación puede tomar diversas forma s: trad ing en el mercado de divisas (a través de una plataforma FOREX no autorizada), o por correo, para bienes o servicios. El objetivo de estas empresas es continuamente reclutar a nuevos miembros a los miembros existentes. El último reclutó a qué es un canal de tendencia horizontal en trading trae nuevos fondos entrar, que en parte son donados a los antiguos miembros para obtener y mantener su confianza: esto es lo que se denomina una pirámide. Los medios de comunicación e internet en particular, el barrio, el "boca a boca": reclutamiento puede hacerse de varias maneras.\nArbitraje crypto comerciante de revisión ganar dinero por tutoría en línea forex qué es un canal de tendencia horizontal en trading bot reviews técnicas de compraventa de divisas para principiantes formas de hacer dinero en línea de fiar formas creativas de ganar dinero desde casa españa.\nOpiniones y consejos para opciones binarias, qué es un canal de tendencia horizontal en trading


Carlos Carvalhal : "La FA Cup es una competición que respetamos y nos encanta" - VAVEL España\nEl entrenador portugués de los cisnes habló de cara al trascendental encuentro de mañana y apunta alto en la competición más longeva del fútbol inglés.\nPor Luis Carbajal 16 de enero de 2018 22:10\nCarlos Carvalhal, nuevo entrenador de los cisnes| Fotografía: Swansea\nSwansea jugará mañana la repetición ante Wolverhampton en el Liberty Stadium, los cisnes anhelan usar la FA Cup como su principal empujón anímico. Los cisnes marchan últimos en la Premier League 2017/18 con diecisiete puntos tras veintitrés jornadas disputadas. Carlos Carvalhal, nuevo entrenador del primer equipo es consciente que necesitará una campaña de ensueño para motivar a sus dirigidos : “Es una competición que respetamos y nos encanta a todos los que integramos este gran club. Además buscábamos retribuir el apoyo incondicional de nuestros fanáticos en la FA Cup. Anhelamos una campaña de ensueño sin descuidarnos en la élite del fútbol inglés. Debemos acceder a la próxima instancia para poder replantear nuestros objetivos deportivos a mediano plazo”.\nEl conjunto galés ganó la Copa de la Liga Inglesa en la temporada 2012/13 , tras haber lidiado dos veces al hilo con el fantasma del descenso afronta una seria crisis de resultados y sus opciones en la carrera por la permanencia son mínimas. Swansea no ha encontrado la para consolidarse como el outsider de campaña mundialista, cinco entrenadores de gran envergadura han pasado en los últimos años y todas las partes involucradas necesitarán esforzarse al máximo. Hull City fue su verdugo en la tercera ronda y perdió 2-0.\nCarlos Carvalhal tendrá como principal desafío redefinir el estilo de juego a falta de cuatro meses con un calendario arduo. Desde 2011 los cisnes mantienen una deuda pendiente con sus fanáticos. El experimentado entrenador portugués reemplaza a Paul Clement y apenas ha dirigido cuatro partidos ¿Swansea podrá recuperar el protagonismo? en este hermoso deporte todo es relativo , los cisnes viven un momento crítico y no tendrán margen de error. Liverpool y Arsenal serán sus próximos rivales. Mientras tanto los cisnes buscarán dar pelea en dos competiciones al mismo tiempo.


Mariana Martos, alumna del Máster de Gestión de Patrimonio de la UCO, nueva colaboradora del Archivo histórico Aguilar y Eslava\nGracias al convenio suscrito entre la Fundación Aguilar y Eslava y la Universidad de Córdoba, a través de la oficina de prácticas UCOPREM, una nueva alumna de la UCO se incorpora como becaria en el Archivo histórico de la Fundación.\nMariana Martos Fernández es Licenciada en Historia por la Universidad de Córdoba y en la actualidad cursa estudios del Máster en Gestión del Patrimonio desde el municipio. Ha realizado prácticas en el Archivo histórico de la provincia de Sassari en Cerdeña, durante su estancia en Italia.\nEl trabajo que va a realizar Mariana en el Centro de Estudios se va a centrar en la catalogación, clasificación y descripción de los documentos relativos a la creación del instituto de segunda enseñanza de Cabra, gracias a la existenica del antiguo Real Colegio de la Purísima. Del estudio posterior de estos documentos, que servirán para marcar el devenir histórico de nuestro Instituto-Colegio, se podrá continuar la trayectoria educativa del instituto creado en 1847.\nComo investigación adicional, nuestra alumna becaria también se va a centrar en la investigación de la presencia de la mujer en los estudios de segunda enseñanza y las primeras alumnas y profesoras que tuvo el Instituto de Cabra. Mariana Martos va a investigar los expedientes de alumnado junto a los de profesorado para ver cuándo aparece la primera mujer matriculada como alumna de nuestro histórico instituto.\nEn las tareas que está desarrollando cuenta con la clasificación archivística previa de los fondos del antiguo Real Colegio que ha realizado Antonio Suárez Cabello, a partir de la cual se va a continuar con el fondo que ya contiene datos referidos tanto al Real Colegio como al Instituto y que se inician a partir del 2 de febrero de 1847 fecha de creación del Instituto de Cabra.\nPor su parte, las tareas del archivo cuentan con el trabajo altruista de nuestra colaboradora Mercedes Lama, que viene realizando su labor en el Centro de Estudios Vargas y Alcalde. También viene colaborando con el Centro de Estudios el ya Graduado en Filología de la UCO, Sergio Mendoza Delgado, que continúa con la clasificación y descripción del archivo correspondiente a la antigua Obra Pía.\nEl convenio de Cooperación Educativa entre la Universidad de Córdoba y la Fundación Aguilar y Eslava, cuenta con el patrocinio de la Diputación Provincial de Córdoba que, junto a la propia Fundación, cofinancian las prácticas remuneradas del alumnado de la Universidad de Córdoba en el programa realización de prácticas académicas externas.


Nueva colección PING para caballero Primavera/Verano 2022 | Elperiodigolf\nInnovadores diseños para caballeros\nNueva colección PING para caballero Primavera/Verano 2022\nlunes 28 de marzo de 2022, 16:26h\nPING ha presentado su nueva colección para caballero Primavera/Verano 2022 la cual combina lo último en tejidos premium con llamativos y estilosos diseños, para que los golfistas puedan vestir y jugar su mejor golf.\nDebido a la alta demanda, la colección es la más amplia hasta la fecha y está inspirada en el rico legado de PING, con estilos clave que pagan tributo a la pionera historia de ingeniería de PING.\nManteniéndose fieles al carácter distintivo de los diseños limpios y atemporales de PING, la colección de caballero PV22 presenta en enfoque claro en ‘geometrías en superficie’. Estas refinadas geometrías presentadas a través de la colección revitalizan el patrón y la textura, los cuales presentan detalles limpios, angulares, nítidos y precisos.\nLos nuevos e innovadores diseños se complementan con lo último con tejidos tecnológicos de la plataforma Sensor de PING asegurándose de que cada prenda lleva ingeniería específica para responder a los requisitos y exigencias corporales en el campo de golf. Como marca que lucha por una constante mejora, PING también ha introducido en esta colección elementos reciclados en una serie de estilos.\nPara PV22 PING ha desarrollado tres nuevas y energizantes paletas de colores, presentando cada una de ellas una distinción técnica que representa el carácter distintivo en el pensamiento futuro de PING. La gama de color ‘DayBreak’ ofrece una paleta refinada en color pastel, mientras que la gama de color ‘New Wave’ presenta una gama más clásica que combina Blue Surt y rojo Firebrick para dar un aspecto más tradicional a sus prendas.\nLa paleta ‘Supercharged’ es una nueva y rompedora gama de color que presenta la mezcla del verde Dragonfly con un tono más suave en Blue Nile, mientras que el negro y un toque de lima le aportan un distintivo técnico.\nUna de las piezas destacadas en la colección es el polo Putter 1A, inspirado en el original putter PING 1A. Un diseño innovador que presenta las formas nítidas y angulares del icónico diseño de putter en un aspecto moderno y atemporal.\nOtra pieza clave en la colección PV22 es el polo PING Geo, una prenda que incorpora el tema ‘Geometría en Superficie’ a través del uso y repetición de un patrón hexagonal y presenta el logo de la Marca PING Eye ofreciendo un aspecto llamativo para todos los golfistas.\nLa extensa colección PV22 también presenta un número de nuevos diseños, como los polos Focus, Sinclair, Cubic Jacquard, Rae, Halcyon, Portman, Malvern y Alexander, los cuales incorporan ingeniería con tecnología SensorCool® proporcionando el confort de la evaporación de la transpiración en todas las condiciones.\nEl polo Putter 1A es una de las declaraciones de la colección de esta temporada. Disponible en dos colores, con un cuello con ribete en contraste, el diseño se inspira en la idea original del icónico Putter 1A de Karsten Solheim ofreciendo un gráfico en impresión premium de este boceto único. Hecho de polyester reciclado y fabricado con tejido de rendimiento SensorCool®, con el añadido de un acabado antibacteriano, este polo proporciona a golfistas con la prenda perfecta para el campo de golf.\nEl polo PING Geo personifica el legado de la marca y logo de la compañía y presenta un diseño hexagonal por todo el tejido el cual se ha convertido en una forma utiliza y reconocida en PING a través de su existencia. La repetida impresión geométrica crea un estilo moderno e incorpora en el diseño el logo Eye Mark. El tejido utiliza tecnología SensorCool® para mantener al golfista en su zona de confort durante la vuelta, y está hecho de polyester reciclado.\nEl totalmente nuevo polo Cubic Jacquard es una prenda con rendimiento que presenta un atractivo tejido jacquard cúbico en todo el diseño y está disponible en tres contrastados colores: Marino Multi, Negro Multi y y Azul Surf Multi. De tejido con ingeniería SensorCool®, la evaporación de la transpiración, el rápido secado y las propiedades de stretch le aportan confort al juego.\nCreado en un patrón único de camo diseminado, el polo Rae ofrece un jacquard en tendencia, ejecutado de manera sutil y refinada. El logo PING Eye Mark en el hombro contrasta con el diseño camo, y su extraordinario rendimiento técnico proviene de su tejido SensorCool® con propiedades de evaporación de la transpiración, secado rápido y stretch y fabricado con polyester reciclado.\nSensorCool® – Con ingeniería para ser vestida sobre la piel. La tecnología SensorCool® presenta propiedades de evaporación de la piel del exceso de transpiración. Esto mantiene cómodo al golfista durante su vuelta y tras la misma, garantizando niveles de confort excepcionales en todas las condiciones. Cada prenda SensorCool® es resistente a la arruga y hecha de tejidos stretch que están diseñados para complementar los movimientos atléticos relacionados con el swing de golf.\nVEA LA NUEVA COLECCIÓN PARA HOMBRE DE PING\nAsí es la bolsa victoriosa de García


Super software para fotógrafos - Macworld España\nSuper software para fotógrafos\nFlujo de trabajo en fotografía profesional\npor Ramón González. | 01 ene 09\nUno de los aspectos más importantes de la fotografía digital es el archivado y almacenamiento de los resultados. Como respuesta a esa necesidad, hace ya años que empezaron a surgir en el mercado aplicaciones específicas para esa tarea. Con el paso de las distintas versiones de estos programas se han ido añadiendo herramientas de edición enfocadas al profesional de la fotografía rozando en algunos casos las herramientas de retoque, además de incorporar mejoras en el campo de la catalogación de imágenes. En este artículo revisamos a fondo las posibilidades que puedes encontrar en las principales herramientas del mercado: Adobe Lightroom, Apple Aperture y Microsoft Expression Media.\nA estas alturas no, merece la pena dedicar mucho tiempo a comentar el proceso de instalación de una aplicación (aunque en su día era algo muy a tener en cuenta), sin embargo en el caso de estos programas la instalación suele ir acompañada de la importación de fotografías de un catálogo anterior, por lo que el proceso es más importante de lo que en principio pudiera parecer.\nLo primero que cabe destacar es que la única de las tres aplicaciones analizadas que se encuentra disponible en español es Expression Media y aunque el vocabulario utilizado por este tipo de programas es normalmente muy familiar para el usuario al que van dirigidos, no estaría de más que los desarrolladores ofrecieran versiones localizadas.\nCuando un usuario decide adquirir un programa de catalogación de imágenes profesional, normalmente es porque ya tiene imágenes que catalogar. Bien porque ya ha utilizado aplicaciones orientadas a aficionados (iPhoto) o bien porque tiene una colección de fotografías guardadas simplemente en discos duros, CD o DVD. De cualquier forma una vez instalada la aplicación lo primero que nos pregunta en los tres casos es si queremos importar alguna librería ya creada. En caso de contestar afirmativamente empieza un proceso de importación tras el cual nos abre la aplicación con la librería nueva en primer plano conservando en los tres casos toda la información añadida que contuvieran los originales (datos EXIF, palabras clave, etc). Pero es aquí donde empiezan a apreciarse las diferencias entre las tres aplicaciones, o por lo menos entre Aperture y Ligthroom y claramente en otro sector Expression Media. No sería justo decir que ésta última es menos profesional sino que está más orientada a otro tipo de fotógrafos.\nMientras las dos primeras están claramente orientadas al fotógrafo, la tercera tiene algunas capacidades de importación que son extremadamente útiles para el trabajo diario de un estudio en el que se trabaje con elementos multimedia de lo más variado. Permite desde la catalogación de tipografías hasta archivos de audio, secuencias de vídeo o archivos en formatos gráficos vectoriales. Es realmente sorprendente el amplio abanico de formatos que Expression Media es capaz de catalogar. Incorpora para este trabajo la posibilidad de, una vez catalogado todo el material, crear una previsualización gráfica de cada archivo para poder ver todo el material como si de un álbum de fotos se tratase.\nAperture y Lightroom no nacieron con esa filosofía y por ello están mucho más especializados en la importación y el tratamiento de fotografías en sus diferentes formatos y desde sus múltiples soportes. Cualquiera de las tres aplicaciones es capaz de importar imágenes tanto desde un disco duro, CD o DVD como directamente desde una cámara o lector de tarjetas tanto en formato JPG como en negativo digital (RAW) de la mayoría de fabricantes.\nCabe destacar también la posibilidad que tienen las tres aplicaciones de catalogar la información bien incorporándola a su propia librería o bien de forma referenciada conservando el original en el disco en el que se encuentre.\nEn el caso de Aperture, existe además la posibilidad de navegar por la librería de iPhoto sin necesidad de importarla ni siquiera de forma referenciada.\nUna de las situaciones más frecuentes con las que se encuentran los profesionales de la fotografía es la de tener que elegir entre diversas imágenes cuál de ellas es la más conveniente. Para ello Expression Media utiliza el antiguo concepto de la mesa de luz con un máximo de seis fotografías por mesa.\nDentro de esa mesa es posible ampliar y reducir todas las imágenes a un mismo tiempo así como desplazarlas para poder comparar distintas partes de ellas. Lightroom ofrece para esta misma tarea dos herramientas complementarias. Por un lado, para empezar a seleccionar entre un gran número de fotos se utiliza el modo de vista de revisión en el que es posible analizar mediante previsualizaciones todas aquellas imágenes que sean necesarias. A partir de ahí, el modo de vista comparada establece una imagen como “buena” y muestra a su lado la “candidata”. De esta forma es muy sencillo ir seleccionando una por una cual de todas es la que mejor definición, la que mejor expresión tiene o sencillamente la que más conviene entregar al cliente.\nAperture no se complica nada en este aspecto y si es necesario comparar dos imágenes, basta con seleccionarlas en el navegador y teniendo el modo de vista de navegador más visualizador aparecen todas las seleccionadas en la pantalla. En caso de necesitar comparar el detalle, de la misma forma que se hace para apreciarlo en una sola foto, pulsando la tecla “Z” nos muestra sólo dos fotos a resolución 1:1.\nDejando a un lado toda la información que la propia cámara incrusta en cada foto, las tres aplicaciones permiten asignar tanto palabras clave como puntuaciones y tanto en Lightroom como en Expression Media también es posible asignar etiquetas de colores. La utilización de estructuras jerárquicas de palabras clave, disponible también en todas ellas facilita mucho la asignación de éstas de forma automatizada.\nUna característica que tienen en común Aperture y Lightroom es la posibilidad de utilizar pilas de fotografías “Stacks” de gran utilidad para agilizar la visualización de todas las imágenes.\nBúsquedas y filtrados\nUna vez importadas las fotos, la forma de visualizarlas es similar si bien cada una tiene sus propias características. La forma de trabajar con Lightroom es idéntica a como lo hace iTunes.\nMediante el uso de colecciones a las que se arrastran las fotografías y también con la posibilidad de crear colecciones inteligentes que se autorellenarán de forma automática especificando para ello cualquiera de los criterios que tengamos en el material.\nLa referencia al modo de trabajar de iTunes no es casual ya que Lightroom incorpora un filtrado de imágenes para la localización de aquellas que se necesite que funciona igual que el navegador de la aplicación de música de Apple. Igual que si navegásemos por los géneros, autores o álbumes lo haremos utilizando la apertura, velocidad de obturación, la óptica utilizada o incluso la situación aportada por el GPS si nuestra cámara lo soporta.\nLos álbumes inteligentes también están disponibles en Aperture y aunque parezca imposible permiten utilizar más variables aún de las que ofrece Lightroom. En Aperture es posible utilizar todos los datos EXIF o IPTC para la creación de álbumes. La forma en que Expresion Media nos muestr


¿Cuáles son los cargos públicos mejor pagados?\nActualizada 13/10/2021 a las 16:48\nEl Gobierno sube el sueldo a los presidentes del Supremo y del Consitucional\nLa sede del Tribunal Constitucional\n© La seu del Tribunal Constitucional\nLos sueldos del Tribunal Constitucional son los más elevados de entre los altos cargos del Estado y el presidente de dicho organismo, Juan José González Rivas, tiene el puesto mejor remunerado de todos con 160.728,12 euros frente a los 86.542,08 del presidente del Gobierno, Pedro Sánchez. Así consta en el proyecto de ley de los presupuestos generales del Estado para 2022 remitido este miércoles al Congreso de los Diputados. El capítulo de los cargos públicos muestra aumento de salarios en todos los puestos con respecto a los últimos presupuestos aprobados, los de 2021.\nEl presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, cobrará en 2022 86.542,08 euros mientras que sus tres vicepresidentes tendrán un salario de 81.341,16 euros y los ministros de 76.355,28 euros. Esto supone una subida del 0,9 por ciento respecto al año anterior, por debajo del 2 % de subida salarial establecida en 2022 para los funcionarios.\nLos sueldos de Sánchez, sus vicepresidentes y sus ministros, así como los del presidente del Consejo de Estado -86.900,76- y del Consejo Económico y Social -94.937,04- se reparten en doce mensualidades y no tienen derecho a pagas extraordinarias.\nTras el presidente del Tribunal Constitucional, el segundo mejor sueldo de entre los altos cargos es el de la vicepresidenta de este mismo organismo, Encarnación Roca, con 151.078,76 euros.\nPor otro lado, el sueldo de la presidenta del Consejo de Estado, María Teresa Fernández de la Vega, de 86.900,76 euros, superará en 2022 al del presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, con 86.542,08.\nÉstas son las retribuciones de los principales altos cargos del Estado, según el proyecto de ley presupuestario:\nPresidente del Tribunal Constitucional, Juan José González Rivas: 160.728,12 euros.\nVicepresidenta del Tribunal Constitucional, Encarnación Roca: 151.078,76 euros.\nPresidente del Supremo y del CGPJ, Carlos Lesmes: 145.361,14 euros.\nPresidentes de sección del Tribunal Constitucional: 143.686,90 euros.\nMagistrados del Tribunal Constitucional: 136.295,46 euros.\nPresidenta del Tribunal de Cuentas, María José de la Fuente: 125.733,02 euros.\nVocales del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ): 125.366,60 euros.\nPresidente del Consejo Económico y Social (CES), Antón Costas: 94.937,04 euros.\nPresidenta del Consejo de Estado, María Teresa Fernández de la Vega: 86.900,76 euros\nPresidente del Gobierno, Pedro Sánchez: 86.542,08 euros.\nVicepresidentes del Gobierno: 81.341,16 euros.\nMinistros del Gobierno: 76.355,28 euros.\nSecretarios de Estado y asimilados: 74.892,12 euros (sin contar pagas extraordinarias).\nSubsecretarios y asimilados: 66.398,88 euros (sin contar pagas extraordinarias).\nDirectores generales y asimilados: 56.773,26 euros (sin contar extraordinarias).\nEl Gobierno sube el sueldo a los presidentes del Supremo y del Constitucional\nEl Proyecto de Presupuestos Generales del Estado (PGE) que ha llegado este miércoles al Congreso de los Diputados recoge que en el ejercicio 2022 se destinarán 145.361,14 euros al sueldo del presidente del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ), que se encuentra en funciones desde diciembre de 2018. La cifra representa un incremento de 2.851 euros para Carlos Lesmes –también presidente del Tribunal Supremo– frente a lo establecido en los presupuestos fijados para 2021. De los 145.361 euros, 29.539,30 corresponden al sueldo –a percibir en 14 mensualidades– y 115.821,84 se detallan como "otras remuneraciones" y se abonarán en 12 mensualidades, según especifica el Ejecutivo.\nEn la denominada 'Serie Roja' del proyecto aprobado por el Consejo de Ministros también figuran los sueldos de los vocales del órgano de gobierno de los jueces. Según recoge el documento, en 2022 cada vocal recibirá 125.366,60 euros, frente a los 122.908,38 de 2021; es decir, 2.458 euros más.\nAsimismo, está previsto que se destinen 122.476,44 euros para el secretario general del CGPJ, cifra superior a los 120.074,96 del ejercicio anterior. En total, el Ejecutivo destinará 76 millones de euros de los presupuestos de 2022 al órgano de gobierno de los jueces. Esto representa un incremento del 4,2 por ciento una vez que se destinarán tres millones más que en 2021.\nTribunal Constitucional y Tribunal de Cuentas\nLos sueldos también aumentarán en el Tribunal Constitucional, cuya renovación parcial está pendiente desde diciembre de 2019. El presidente del órgano contará con un sueldo de 160.728,12 euros, lo que se traduce en 3.151,54 euros más que en 2021. Por su parte, el sueldo del vicepresidente del tribunal de garantías subirá de los 148.116,50 euros de 2021 a los 151.078,76 euros estimados para 2022.\nEl Gobierno aumentará en un 7 por ciento los fondos correspondiente al Tribunal Constitucional tras incrementar en un millón su presupuesto hasta llegar a los 28 millones de euros. En el marco de los presupuestos también se contempla una subida de sueldos en el Tribunal de Cuentas, donde el presidente pasará a cobrar de 123.267,62 euros a 125.733,02 euros.\nPedro el Magnánimo se sube el sueldo él y sus ministros, a los diputados, se lo niega. Pedro el socio de Aragonés le otorga el doble de dinero que a la pérfida Ayuso. Pedro el Consumidor aumenta un 40 por ciento al ministro Garzón. Pedro el Igualitario aumenta a 500 millones el chiringuito de la exesposa de Galapagar, lo ha logrado, la misma cifra que a investigación. Pedro el recaudador va a exprimir a las clases medias y las trabajadoras como decía la choni poligonera, pero al revés. Bienvenidos al esperpento\n¿Cuánto dinero destina el Estado a Defensa? ¿Y a Educación?\n2.Hallan el coche de la supuesta víctima de un crimen en Les Borges\n3.Sigue muy grave la joven herida el domingo en el puente de Vallcalent\n4.Black Friday 2021: qué día es y cuándo comienzan las ofertas este año\n5.VÍDEO | Arde una case de madera del Parc de la Mitjana de Lleida\n1. La temperatura del planeta podría subir 2,7 grados durante este siglo, según la ONU\n2. La isla de La Palma se eleva 10 centímetros en 24 horas por la erupción del volcán\n3. Confirman que el consumo diario de nueces reduce el colesterol y el riesgo cardiovascular\n4. El Sobirà reivindica el románico de la comarca\n5. Cuatro de cada 10 personas toma suplementos alimenticios


El 8 de julio fue el día que eligió Nora, hija del futbolista Fernando Torres y Olalla Domínguez, para venir al mundo en la histórica ciudad de Santiago de Compostela. También este mismo mes la actriz Paz Vega, junto a su marido, disfrutaban de su niña, Ava, que vino al mundo tras una cesárea en la clínica Ruber de Madrid.\nY tras un paréntesis vacacional, las famosas volvieron a ponerse de parto. La primera fue la presentadora de televisión Carmen Alcayde que, el 1 de octubre, fue mamá por primera vez, dando a luz a una niña a la que llamaron Carmen Lucía. Pero una de las más espectaculares embarazadas del año fue la top model Heidi Klum, que el 9 de octubre, por fin, tuvo a una niña en sus brazos cuyo nombre es Lou Sulola. También en octubre nació Alejandro, hijo de Alejandra Prat y su marido.\nNoviembre fue el mes de otra top model, Karolina Kurkova, musa de Victoria’s Secret, que se convirtió en madre por primera vez de un niño llamado Tobin Jack Drury. Ese mismo mes, otra habitual de las pasarelas de moda, la brasileña Adriana Lima, se estrenaba como mamá dando a luz a una niña junto a su marido, la estrella de la NBA, Marko Jaric.\nY el final del año también ha estado protagonizado por otra modelo internacional que ha querido conocer la experiencia de la maternidad por primera vez. Se trata de la modelo Gisele Bündchen y el jugador de baloncesto Tom Brady.\nNoticias Recién Nacido #Adriana-Lima #famosos #fernando-torres #Gisele-Bundchen #Heidi-Klum #Marko-Jaric #nacimientos #Paz-Vega