CIISDER - Maestría en Análisis Regional\n5° Coloquio Internacional\nPensar Contemporáneo de Estudiantes de Posgrado en Estudios Territoriales\nINVESTIGACIÓN - DOCENCIA\nCONFERENCIAS - TALLERES - MESAS REDONDAS - EDUCACIÓN CONTINUA\nDR. LUIS ARMANDO GONZÁLEZ PLACENCIA\nDOCTORADO EN ESTUDIOS TERRITORIALES 2019\nConvocatoria y requisitos de ingreso para Doctorado en Estudios Territoriales 2019 (CERRADA)\nACEPTADOS - DET 2019\nMAESTRÍA EN ANÁLISIS REGIONAL 2019\nConvocatoria y requisitos de ingreso para la Maestría en Análisis Regional 2019 (CERRADA)\nACEPTADOS - MAR 2019\nConvocatoria para participar en la revista CONTRASTE REGIONAL, segunda época, vol. 6, número 10 correspondiente a julio-diciembre de 2017\nEl CIISDER, es un centro de investigaciones adscrito a la Universidad Autónoma de Tlaxcala, que imparte docencia y desarrolla investigación. Se integra por académicos formados en prestigiadas universidades del país y del extranjero, con amplia experiencia en la investigación y con una sólida producción académica, sus méritos han sido reconocidos por instancias externas como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología a través del Sistema Nacional de Investigadores, o bien por medio de la Secretaria de Educación Pública vía Cuerpos Académicos. Les invitamos a conocer, el trabajo de los investigadores, sus publicaciones y su perfil. Voces del CIISDER es un proyecto de divulgación, para que de forma directa conozcas quienes somos.\nINCIDIRÁ CIISDER EN OBSERVATORIO CIUDADANO\nAcadémicos e investigadores del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (Ciisder) colaborarán con acciones y propuestas en las actividades del observatorio ciudadano del ayuntamiento de Tlaxcala, esto al efectuarse la primera reunión de vinculación.\nEn su oportunidad, Ricardo Nava Olivares, coordinador general del Ciisder, aseguró que al crear fuentes de diálogo entre ambas instancias contribuirán al quehacer de la vida política, social, económica, urbana y ecológica del municipio.. Leer más...\nInvolucrar a investigadores en temas de preservación del ambiente para su aplicación en un modelo educativo es el objetivo del Seminario Binacional México-Colombia, avances de investigación sobre gestión social, que organizó el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (CIISDER) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala que busca establecer un diálogo entre instituciones. Leer más...\nPROPONEN INVESTIGADORES DE COLOMBIA SOLUCIONES PARA EL DESABASTO DE AGUA POTABLE\nLa escasez de agua, abundó, siempre se va a generar, por lo menos en esta época que estamos viviendo en el mundo, el ser humano siempre va a ser afectado ya sea por la falta o el exceso del agua, pero, insistió, “hay que identificar cuáles son esas capacidades para adaptarlos a esos cambios y poder avanzar”. Andrade Ayala junto con sus cinco compañeros investigadores participaron en el Seminario Binacional México-Colombia de Avances de Investigación sobre Gestión del Territorio, que se celebró este miércoles en instalaciones del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (Ciisder) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT), donde compartieron conocimientos y experiencias de los trabajos que están realizando en esos temas. Leer más...\nABREN CONVOCATORIA EN DOCTORADO DE VANGUARDIA EN CIISDER\nDesde el 1 de marzo fue abierto el proceso de admisión al doctorado en Estudios Territoriales en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (CIISDER), de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), cuya primera fase finalizará el 29 de abril, así lo anunció Pedro Antonio Ortiz Báez coordinador del doctorado en cuestión. Leer más...\nLANZA CONVOCATORIA CIISDER PARA DOCTORADO EN ESTUDIOS TERRITORIALES\nEl Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (CIISDER) abrió la segunda promoción de la convocatoria del Doctorado en Estudios Territoriales con dos líneas de investigación dirigidas al análisis de Poder Político y Participación y asociaciones económicas, políticas y sociales en la región III de Puebla y oriente de Tlaxcala. Leer más...\nCONTRASTE REGIONAL es una revista semestral del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional, de la UAT. La Revista Contraste Regional impulsa un espacio académico de divulgación científica, análisis crítico, plural e interdisciplinario, orientado al estudio de los problemas nacionales, regionales y locales que demandan mayor comprensión y soluciones en el ámbito de la gestión pública en el país. Leer más...\nJAIME ORNELAS, CIENTÍFICO, PROFESOR Y LUCHADOR SOCIAL DE SU TIEMPO\nCon Jaime Ornelas. Científico, profesor y luchador social de su tiempo el Centro de Investigaciones lnterdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (CIISDER) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT) rinde homenaje a uno de sus profesores más admirados, queridos y respetados. Con una vasta obra académica, personal y política Jaime Ornelas ha dejado una huella indeleble en sus colegas universitarios, alumnos y compañeros de partido; por ello es que desde la Universidad hemos decidido reconstruir pasajes de su biografía describiendo y reflexionando algunos momentos relevantes de su vida personal, de su proyecto de vida, de su legado y su utopía. Leer más...\nPLAN DE ESTUDIOS MAESTRÍAS EN ANÁLISIS REGIONAL\nEl Núcleo Académico Básico (NAB) de la Maestría en Análisis Regional tiene entre sus funciones sustantivas y actividades relevantes la revisión y evaluación de manera periódica del Plan de Estudios y de sus Unidades de Aprendizaje (sintéticas y analíticas).\nLa revisión se realiza a través de los espacios colegiados del programa educativo: las academias donde participan los especialistas de los campos formativos (investigación, teoría social y análisis regional), las academias semestrales y las reuniones convocadas para tal fin. En este proceso participan profesores, estudiantes, egresados y empleadores quiénes expresan opiniones que son recogidas mediante instrumentos que buscan captar dificultades, errores, aciertos y soluciones que nos van permitiendo tomar medidas hacia el incremento continuo de la calidad de nuestro programa educativo.\n1 MAR111 Teoría Social Comtemporánea 80 0 0 5 0\nMAR122 Teorías y Métodos de Análisis Regional I 80 0 0 5 0\nMAR133 Epistemología y Metodología de las Ciencias Sociales 80 0 0 5 0\nMAR134 Seminario Temático de Investigación I 80 0 40 5 2\nMAR125 Teoríasdel Desarrollo y Políticas Públicas 80 0 0 5 0\n2 MAR221 Teoría del Cambio Social en Contextos de Globalización 80 0 0 5 0\nMAR222 Teorías y Métodos de Análisis Regional II 80 0 0 5 0\nMAR233 Metodología de la Investigación Cualitativa 80 0 0 5 0\nMAR234 Seminario Temático de Investigación II 80 0 40 5 2\nMAR235 Metodología de la iInvestigación Cuantitativa 80 0 0 5 0\n3 MAR321 Témas Selectos de Análisis Regional 80 0 0 5 0\nMAR332 Análisis y Redacción de Textos Científicos 80 0 0 5 0\nMAR333 Seminario Temático de Investigación III 80 0 40 5 2\n4 MAR431 Seminario Temático de Investigación IV 80 0 40 5 2\nMAR432 Coloquio de Proyectos de Investigación 0 80 0 4\nMAR433 Seminario de Tesis 0 60 0 3\nSubtotal de créditos\nUNIDAD DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DESARROLLAR\nTeoría Social Contemporánea Propiciar el desarrollo de la capacidad de abstracción, análisis y síntesis para manejar las distintas corrientes teóricas; haciendo énfasis en la contraposición Individuo-Sociedad. La finalidad es que el estudiante profundice en la Teoría Social, para que la utilice en la generación de conocimiento de una realidad social concreta.\nDesarrollar la destreza para la escritura de ideas propias, apoyados en el uso de corrientes, conceptos y autores; mediante el abordaje de textos diversos los estudiantes conocerán y ubicarán las teorías pertinentes a su pensamiento. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de construir un problema teórico de investigación que repercuta en la elaboración de sus tesis. A través de la discusión de los contenidos teóricos, los estudiantes generarán sus propias posiciones teóricas, apoyadas en la Teoría Social, para que el abordaje de la realidad social sea hecho con una actitud crítica y propositiva.\nTeoría y Métodos del Análisis Regional I El/la estudiante dispondrá del acervo teórico y metodológico para conocer, analizar y relacionar entre sí, los problemas que tienen lugar en el ámbito regional.\nEl/la estudiante desarrollará habilidades teóricas y metodológicas que le permitan la síntesis teórica y la toma de decisiones en las áreas asociadas al análisis regional.\nEpistemología y Metodología de las Ciencias Sociales Habilitar capacidades reflexivas entorno a la generación de conocimiento científico en las ciencias sociales, con base en la comprensión y dominio de corrientes epistemológicas, para analizar la realidad.\nAplicar una visión epistémica, propia de la ciencia social, al momento de generar un problema de investigación científico.\nValorar la función de teorías, conceptos, realidad y subjetividad al momento de construir un objeto de estudio y un problema de investigación.\nSeminario Temático de Investigación (Análisis Sociopolítico I). I Conocimientos: teorías de la política, teorías del poder, teorías del estado. Eje transversal: la región/espacio/territorio.\nHabilidades: análisis crítico, formación del problema de investigación y manejo del estado del arte.\nSeminario Temático de Investigación (Desarrollo Regional y Urbano) I Conocimientos: Introducción a conceptos básicos sobre: economía regional, desarrollo regional y desarrollo urbano.\nHabilidades: Construye representaciones conceptuales a partir del conocimiento del Desarrollo Regional y Urbano y aplica e integra principios, teorías y métodos sobre el análisis de problemas urbano regionales en escalas espaciales y temporales.\nSeminario Temático de investigación (Medio Ambiente y Desarrollo) I Conocimientos: Introducción a la teoría de sistemas y los conceptos de complejidad y caos. Marco teórico del tema de investigación y fundamentos del estado del arte.\nHabilidades: Análisis crítico del pensamiento mecanicista y reformulación de visiones ante el surgimiento de enfoques que muestran una realidad compleja y dinámica.\nSeminario Temático de Investigación (Población y Desarrollo) I Conocimientos: Introducción a conceptos teóricos sobre educación, equidad e igualdad de género y procesos juveniles.\nHabilidades: Análisis crítico de corrientes teóricas y de visiones epistemológicas emergentes.\nTeorías del Desarrollo y Políticas Públicas Los estudiantes podrán manejar e interpretar las teorías que en México y Latinoamérica más han influido en las políticas de desarrollo regional instrumentadas para lograr el desarrollo económico y social.\nLos estudiantes podrán fortalecer su capacidad de análisis teórico de las políticas de desarrollo regional y general.\nTeoría del Cambio Social en Contextos de Globalización Desarrollar la capacidad de abstracción, análisis y síntesis para manejar las distintas corrientes teóricas; mediante la recapitulación de las Teorías Macro-Micro y el binomio Individuo-Sociedad, de tal forma que se puedan comprender, en su justa dimensión, los cambios sociales; enfatizando en la función de: el mundo occidental, el conflicto, el espacio, el tiempo y la globalización.\nDesarrollar en los estudiantes la destreza para que generen y redacten ideas teoréticas originales, fundamentados en el uso de corrientes, conceptos, autores y de la realidad que decidan investigar. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de proponer y abordar un problema teórico que repercuta en la evolución de la ciencia social.\nLos estudiantes tendrán la capacidad de asumir una posición teórica propia, mediante la lectura y escritura, teóricas, y madurarán sus propias perspectivas al momento de acercarse a la realidad social. La finalidad es que el estudiante se apegue a la Teoría Social en la generación de conocimiento en la ciencia social.\nTeorías y Métodos de Análisis Regional II El estudiante identificará los nuevos paradigmas sobre la cuestión regional y territorial. Asimismo, el estudiante desarrollará desde una visión interdisciplinaria su investigación personal de los múltiples y complejos procesos sociales, políticos, económicos, ambientales y culturales entre otros, replanteando teórica y metodológicamente los problemas regionales que la sociedad enfrenta.\nMetodología de la Investigación Cualitativa Identificar las metodologías, los métodos y las técnicas cualitativas que resultan (teórica y técnicamente) significativas y pertinentes para abordar el problema de investigación propuesto.\nFundamentar las decisiones teóricas, metodológicas y técnicas.\nGenerar productos de investigación para ser difundidos de manera oral o escrita (artículos científicos, ponencias, capítulos de libro, informes individuales y/o grupales, entre otros).\nAplicar la estrategia u orientación metodológica más adecuada para el desarrollo del problema de investigación propuesto por cada participante.\nApreciar el trabajo colaborativo en el proceso de generación de conocimiento y en las acciones que competen al trabajo de campo.\nSer capaz de dialogar con el contexto o el campo (legal, organizacional, cultural, social, económico, político) en el cual se despliega la estrategia de investigación.\nSer sensibles y mantener capacidad de escucha, respeto y tolerancia frente al contacto con otras personas concibiéndolas como agentes de generación de conocimiento.\nSeminario Temático de Investigación (Análisis Sociopolítico) II Conocimientos: teoría y metodología del conflicto, violencia, élites y política. Eje transversal: la región/el espacio/el territorio.\nHabilidades: Integración analítica y selección de herramientas y enfoques metodológicos para el planteamiento del protocolo de investigación.\nSeminario Temático de Investigación (Desarrollo Regional y Urbano) II Conocimientos: Principales corrientes teóricas sobre el desarrollo en contextos locales, regionales y globales.\nHabilidades: Conoce los elementos teóricos y metodológicos del área de especialización sobre Desarrollo Regional y Urbano, mediante el apoyo tutorial necesario para la formación académica del estudiante.\nFormulación de protocolos de investigación en temas del área de especialización Desarrollo Regional y Urbano.\nSeminario Temático de Investigación (Medio Ambiente y Desarrollo) II Conocimientos: Los sistemas alejados del equilibrio como constructo para la comprensión espacial y temporal de los fenómenos sociales. Introducción a la termodinámica, la energética social y la evolución de los sistemas socio-ambientales. Fundamentos adecuados al marco metodológico de la investigación.\nHabilidades: Pensamiento complejo, integración analítica y selección de herramientas y enfoques metodológicos para el planteamiento de protocolos de investigación.\nSeminario Temático de Investigación (Población y Desarrollo) II Conocimientos: Enfoques vinculados al desarrollo sobre igualdad de género, procesos y participación juvenil y corrientes didáctico-pedagógicas y de objetos sociales de la educación.\nHabilidades: Promoción del pensamiento crítico, integración analítica y selección de herramientas y enfoques metodológicos para el planteamiento de protocolos de investigación.\nMétodos y técnicas de investigación cuantitativa Conocerá los fundamentos básicos sobre la problemática de la construcción del dato en ciencias sociales, comprenderá los criterios de validez interna y externa de un diseño de investigación, dispondrá de los instrumentales metodológicos para la operacionalización, la de limitación de unidades de análisis de observación y análisis, la construcción de muestras probabilísticas y las herramientas técnicas para la sistematización y análisis de datos empíricos cuantitativos con base en el paquete estadístico SPSS.\nAplicar los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos en el proceso de investigación científica a partir de la construcción de datos cuantitativos de poblaciones o muestras y la aplicación de modelos análisis estadísticos descriptivos, bivariados y multivariados en la solución de problemas de investigación.\nSensibilizar al estudiantado en el proceso operativo de la investigación a partir de la aplicación de determinadas técnicas para la recolección, ordenamiento, sistematización y análisis de empírico de datos cuantitativos aplicados a temáticas de interés del alumno.\nTemas Selectos de Análisis Regional (Técnicas de Análisis Regional con Aplicaciones) La unidad de aprendizaje integra tres bloques formativos que involucran el conocimiento y manejo de herramientas para el análisis en los ámbitos demográfico, económico y social. Para tal efecto se inicia con la construcción de indicadores de una y dos variables en el primer bloque. En el segundo bloque se incluyen indicadores de localización y especialización regional a nivel sectorial y urbano y en el último bloque se incluyen técnicas para el manejo de conjuntos de variables, preferentemente sociales, así como la descripción e interpretación de resultados.\nAnálisis y Redacción de Textos Científicos Conocimientos:\nCaracterísticas de un texto científico.\nDiferencias entre las diferentes modalidades de un texto académico.\nElementos que integran los textos académicos.\nEl estudiante es capaz de redactar textos científicos de acuerdo a las normas editoriales nacionales e internacionales.\nEl estudiante es capaz de citar correctamente según diversas normas de citación nacionales e internacionales.\nSeminario Temático de Investigación (Análisis Sociopolítico) III Conocimientos: La región y la política. Trabajo de campo y ajustes metodológicos.\nEje transversal: la región/ el espacio/ el territorio.\nHabilidades: Aplicación de opciones metodológicas congruentes con objetivos de investigación. Análisis e integración de información empírica y documental obtenida como parte de procesos de investigación formal.\nSeminario Temático de Investigación (Desarrollo Regional y Urbano) III Conocimientos: Aspectos teóricos y metodológicos sobre lo urbano y transformaciones económicas y sociales vinculadas al Desarrollo Regional en escalas espaciales y temporales.\nHabilidades: Construye representaciones conceptuales a partir del conocimiento del área de especialidad en el marco del análisis regional.\nAplica e integra principios, teorías y métodos sobre el análisis de problemas urbano regionales en escalas espaciales y temporales.\nSeminario Temático de Investigación (Medio Ambiente y Desarrollo) III Conocimientos: Acercamiento a diversos marcos teórico y metodológicos para el análisis de problemas socio-ambientales desde la perspectiva de los sistemas alejados del equilibrio: Metabolismo social, Análisis del paisaje, Conflicto y poder, Interacción social, actores, redes.\nSeminario Temático de Investigación (Población y Desarrollo) III Conocimientos: Técnicas de análisis sobre problemas vinculados al género y la juventud en contextos sociales regionales y fenómenos derivados de los procesos educativos formales en América Latina.\nHabilidades: Diseño y Aplicación de metodologías congruentes con objetivos de investigación. Análisis e integración de información empírica y documental obtenida como parte de procesos de investigación formal.\nSeminario Temático de Investigación (Análisis Sociopolítico) IV Conocimientos: estructura científica de la tesis, argumentos y estilos de narración. Eje transversal: la región/lo espacial/el territorio.\nHabilidades: integración de enfoques y conceptos en modelos que expliquen los fenómenos abordados en la investigación. Competencias de expresión oral y escrita para la discusión con pares.\nSeminario Temático de Investigación (Desarrollo Regional y Urbano) IV Conocimientos: Estudios de caso y reportes del estado del arte sobre transformaciones territoriales, problemas del desarrollo y acciones para el desarrollo regional.\nHabilidades: Construcción y análisis crítico de representaciones conceptuales a partir de problemáticas urbano regionales como resultado de procesos de investigación.\nSeminario Temático de Investigación (Medio Ambiente y Desarrollo) IV Conocimientos: Modelos basados en sistemas complejos para la caracterización de flujos sistémicos, procesos homeostáticos, autopoiéticos, residencia y vulnerabilidad sistémica en contextos espaciales y temporales.\nSeminario Temático de Investigación (Población y Desarrollo) IV Conocimientos: Procesos y estrategias de sistematización e interpretación de contextos identificados como resultado de la investigación original en fenómenos sociales relativos a la igualdad de género, procesos juveniles y educación formal y alternativa en América Latina.\nHabilidades: Integración de enfoques y conceptos en modelos conceptuales que expliquen los fenómenos abordados en la investigación. Competencias de expresión oral y escrita para la discusión con pares.\nEl método de enseñanza que plantea el Programa Educativo (PE) se sustenta en el desarrollo de competencias a partir del enfoque socio-constructivista. Las competencias específicas que promueve este Programa Educativo se definen en función del perfil de egreso del estudiante de la Maestría en Análisis Regional fundamentado en el Modelo Humanista Integrador basado en Competencias (MHIC) (UATx, 2016). Desde esta perspectiva una competencia es descrita como aquella capacidad, talento o potencial de la persona con base en la adquisición de conocimientos, la generación de actitudes éticas y el desarrollo de habilidades intelectuales y motrices que logra la destreza, y por medio de evidencias demuestra el dominio del bien saber conocer, bien saber ser, bien saber hacer y bien saber convivir (Villalobos, 2009).\nEl enfoque socioconstructivista implica tres componentes para lograr el proceso de aprendizaje (Ortiz, 2011: 54):\nImportancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no sólo entre profesores y estudiantes, sino también entre pares, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos).\nIncidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.\nAprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogiendo estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los estudiantes individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas (Alonso, 2000).\nEl MHIC busca desarrollar en el aula, procesos de aprendizajes significativos, relacionados a los conocimientos previos que porta cada estudiante y en la perspectiva del contexto social al que pertenece, con el objetivo de generar competencias para la vida (Ortiz, 2011):\n“…propiciar en los estudiantes una formación humanista e integradora, cuyo soporte práctico…es el enfoque basado en competencias. Con este modelo se apuesta a formar un universitario que comprenda los aspectos económicos, políticos y culturales de su sociedad y de las diversas maneras que tiene para insertarse como trabajador, profesionista y ciudadano, tanto en una sociedad local como global.” (Ortiz, 2011: 5).\nEn este sentido, el modelo se basa en dos principios principales: la formación humanista e integradora y el enfoque basado en competencias. Ambos principios aspiran a educar universitarios con los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores necesarios para desempeñarse como buenos profesionales y ciudadanos responsables. Así, el CIISDER, orienta su trabajo académico y de acompañamiento a los estudiantes para el logro de tales aspiraciones.\nLos criterios y procedimientos de evaluación están contenidos en dos documentos que forman parte de la normatividad de la Universidad Autónoma de Tlaxcala: El Reglamento de Investigación Científica y de Posgrado; y el Reglamento de Evaluación de Posgrado.\nEl Reglamento de Investigación Científica y de Posgrado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala señala lo siguiente sobre la evaluación:\nArtículo 67.- Las evaluaciones aplicadas a los alumnos que cursen programas de posgrado, tendrán por objeto:\na) Disponer de elementos para conocer y mejorar la eficiencia del proceso de formación en el estudiante de posgrado.\nb) Conocer el grado en que se han alcanzado los objetivos de los planes y programas correspondientes, y\nc) Apreciar el grado en que se han desarrollado las habilidades señaladas en el programa correspondiente, y\nd) Contar con información sobre el rendimiento de los alumnos durante su formación en el programa de posgrado.\nArtículo 68.- En los programas de posgrado, las evaluaciones de cada asignatura podrán realizarse a través de: exámenes, prácticas, reportes de actividades académicas, de estancias o residencias, trabajo de investigación o lo que determine el programa específico.\nArtículo 69.- Los alumnos inscritos en un programa de posgrado deberán acreditar las asignaturas en evaluación ordinaria.\nArtículo 70.- Cuando un alumno no realice la evaluación ordinaria de una asignatura, se considerará no acreditada.\nArtículo 71.- Los alumnos que por causa de fuerza mayor debidamente justificada, no se hayan presentado a la evaluación ordinaria de las asignaturas a que tienen derecho, podrán recurrir por una sola ocasión ante el Comité Científico.\nArtículo 72.- Todo alumno tiene derecho a pre cursar por una sola ocasión hasta dos asignaturas que haya reprobado en el programa de posgrado que curse.\nArtículo 73.- La calificación se expresara numéricamente en el sistema decimal, en la escala de 0 a 10 puntos. Las calificaciones se expresaran siempre en números enteros.\nArtículo 74.- Para determinar la calificación definitiva se promediarán las calificaciones parciales; si resultan decimales hasta 0.5 se asentará la inmediata anterior expresada en números enteros; cuando resulten decimales por encima de 0.5 se asentarán la inmediata superior expresada en números enteros, excepto las menores en la calificación reprobatoria.\nArtículo 75.- La calificación mínima aprobatoria en estudios de posgrado es de 8.\nEl Reglamento de Evaluación de Posgrado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala señala lo siguiente:\nDe la Evaluación para Posgrado\nArtículo 39°. La evaluación para la obtención de un posgrado es la verificación integral realizada por un jurado, del logro, por parte de los alumnos de los resultados previstos en los objetivos señalados en cada uno de los planes de posgrado que tiene la Universidad; los posgrados pueden ser:\nArtículo 40°. La evaluación para la obtención de un posgrado se ajustará a lo previsto por el artículo 35° fracción I de este Reglamento y será pública.\nArtículo 41°. El alumno una vez que haya concluido sus estudios satisfactoriamente, tendrá un plazo máximo de 2 años para presentar su evaluación de posgrado; después de este plazo, tendrá que cursar y aprobar el último semestre del plan de estudios correspondiente.\nArtículo 42°. Los requisitos generales para obtener un posgrado son los siguientes:\na) Tener en su expediente la cédula profesional de licenciatura que le sirvió de pre – requisito.\nb) Entregar constancia de no adeudo a la Universidad en bibliotecas y laboratorios.\nc) Justificar el pago de derechos correspondientes y no adeudo de colegiaturas.\nd) Adjuntar el trabajo de investigación debidamente autorizado con diez ejemplares.\ne) Donar a la Biblioteca del Departamento respectivo cuatro libros profesionales de su área.\nf) Constancia expedida por el Centro de Lenguas de la Universidad que acredite para maestría la comprensión de algún idioma extranjero conforme al área correspondiente o la traducción de textos científicos para el doctorado.\ng) En su caso, acreditar que volvió a cursar el último semestre de su posgrado.\nArtículo 43°. Se otorgará diploma de grado a las especializaciones, maestría y doctorados.\nCOORDINADORA DEL POSGRADO\nDra. María Magdalena Sam Bautista\nCoordinadora de la Maestría en Análisis Regional\nBoulevard Mariano Sánchez No. 5, Colonia Centro, C.P. 90000. Tlaxcala, Tlaxcala; México\nEn el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (CIISDER) existen cuatro Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGyAC) que corresponden a cuatro cuerpos académicos adscritos a cada uno de los seminarios que integran el Centro. Los seminarios son los espacios donde los estudiantes reciben el acompañamiento del profesorado para las labores docentes y de investigación. En cada seminario existe un cuerpo académico orientado por una LGyAC (véase cuadro siguiente):\nDesarrollo Regional y Urbano Análisis Regional y Estudios Metropolitanos (consolidado) Estudios Regionales y Territoriales\nAnálisis Sociopolítico Análisis Regional Sociopolítico (consolidado) Conflicto, Poder y Actores Colectivos\nPoblación y Desarrollo Estudios de Género, Educación y Juventud (en consolidación) Educación, Género y Juventud\nMedio Ambiente y Desarrollo Sistemas Socio ambientales Complejos (en consolidación) La relación naturaleza-sociedad en la perspectiva de los sistemas complejos\nFormar investigadores para el análisis regional, dotados de perspectivas teóricas y metodológicas que les permita abordar problemáticas regionales, vinculadas con el desarrollo económico, social y político, en las áreas de: Desarrollo Regional y Urbano, Población y Desarrollo, Análisis Sociopolítico y Medio Ambiente y Desarrollo. La habilitación para el ejercicio de la investigación les permitirá, por un lado, incidir con competencia y calidad en la generación de conocimientos y marcos referenciales, y por otro, la elaboración de diagnósticos, estudios, análisis, formulación de escenarios y perspectivas necesarias con conocimiento profundo y crítico.\nLa planta docente de la Maestría en Análisis Regional cuenta con sólida formación docente, experiencia en investigación y producción académica reconocida en el campo de las Ciencias Sociales y del Desarrollo Regional. Los docentes-investigadores son especialistas e investigadores formados en las ciencias sociales, económicas, antropológicas, políticas e históricas orientadas a la descripción, análisis, reflexión de los fenómenos sociales, económicos y políticos y sus diferentes expresiones espaciales y territoriales. Los docentes adscritos al programa conocen y aplican el Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias (MHIC) tanto en su labor docente como en el diseño de los instrumentos que le apoyan en su práctica cotidiana.\nPor tratarse de un posgrado dentro del Padrón de Posgrados del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) la mayoría de los docentes que integran el núcleo académico básico poseen el grado de doctores, así como el perfil deseable como profesores universitarios (PRODEP) otorgado por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Asimismo, como la orientación del programa es de investigación los profesores pertenecen preferentemente al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Los profesores sin SNI y sin perfil PRODEP están comprometidos con la obtención de estas distinciones en el menor plazo posible para fortalecer al núcleo académico.\nLISTA DE ASPIRANTES ACEPTADOS A LA MAESTRÍA EN ANÁLISIS REGIONAL\nA todos los aspirantes que participaron para ingresar al programa de Posgrado de la Maestría en Análisis Regional, les informamos nombres de admitidos. Así mismo, les damos la más cordial bienvenida.\nAspirantes aceptados a la Maestría en Análisis Regional 2019\nEdgar Alberto Rodríguez Pacheco\nMaría Guadalupe Pérez Rodríguez\nMiriam Moreno Pineda\nJanina Cid de Jesús\nLuz Génesis Martínez Viveros.\nMaría Yocelin Luna Rodríguez\nDiana Hernández Montes\nVíctor Manuel Pérez Álvarez\nLuis Ricardo Aguilar Flores\nCelia Huerta Sánchez\nHéctor Fernando Vázquez López\nMónica Torres Ramírez\nMaría Elena Periañez Rodríguez\nAlejandra Reyes Salazar\nGamaly Cortés Castillo\nGraciela Pérez Hernández\nItzel Ortiz Pérez\nMaricela Díaz Osorio\nAna Karen Briones Torres\nLaura del Rosario Metelin Contreras\nNota: Para mayor información favor de comunicarse a la Coordinación del Posgrado Maestría en Análisis Regional.\nLista de aceptados 2019 - Maestría en Análisis Regional\n(Documento informativo descargable)\nArchivo PDF- 25 Kb\nPresenta: Lic. Deyci Magalli Barrera Piragua\nDirector de tesis: Dr. Jaime Ornelas Delgado\nTítulo: “Divergencias y convergencias ...en la educación superior universitaria México-Colombia (1982-2016)"\nLugar: Instalaciones del CIISDER-UATx\nPresenta: Lic. Omri Méndez Bolaños\nDirector de tesis: Dr. Carlos Bustamante López\nTítulo: “La cultura política en los jóvenes de la UAT”\nPresenta: Lic. Deisy Delia Solis Cruz\nDirectora de tesis: Dra. María Mercedes Adelina Espejel Rodríguez\nTítulo: “Reforma educativa 2013 y sus repercusiones laborales en profesores de primarias públicas tiempo completo en Amaxac-Apetatitlán, estado de Tlaxcala”\nPresenta: Lic. Hugo Núñez Gómez\nDirector de tesis: Dr. Ricardo Romano Garrido\nTítulo: “El tianguis de San Martín Texmelucan, Puebla. Disputa y apropiación del espacio urbano. 2014-2015”\nPresenta: Lic. Mercedes Romero Hernández\nTítulo: "Deserción y retorno en jóvenes del bachillerato tecnológico en la zona centro de Tlaxcala"\nPresenta: Lic. Madai Soria Teloxa\nDirector de tesis: Dr. Alberto Conde Flores\nTítulo: "Transformación del espacio en San Francisco Ocotelulco, Tlaxcala. Una visión desde el análisis de paisaje"\nREQUISITOS DE INGRESO PARA LA MAESTRÍA EN ANÁLISIS REGIONAL 2019\nEl programa está dirigido a profesionistas interesados en la investigación científica, titulados en las áreas de: ciencias sociales, económico-administrativas y biológicas. Las formaciones distintas a éstas serán valoradas por el Comité Académico.\nEn todo el proceso de selección-admisión es necesario demostrar:\n- Manejo de técnicas de investigación bibliográfica y documental.\n- Elaboración de reportes de lectura.\n- Comprensión y análisis de textos y de problemas sociales.\n- Escritura de ideas y argumentos complejos.\nLa Maestría en Análisis Regional, es un programa académico de calidad, orientado a la investigación científica y reconocido por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC-CONACYT). El plan de estudios está estructurado en 4 semestres, con 16 asignaturas, lo que equivale a un total de 85 créditos.\nEl programa se estructura en seminarios, de carácter teórico y metodológico, que permiten al estudiante realizar análisis y generar conocimientos sobre problemáticas regionales.\nFormar investigadores para el análisis regional, dotados de perspectivas teóricas y metodológicas que les permita abordar problemáticas regionales, vinculadas con el desarrollo económico, social y político, en las áreas de: desarrollo regional y urbano, población y desarrollo, análisis sociopolítico y medio ambiente y desarrollo.\nLos aspirantes a cursar este posgrado deben mostrar de manera explícita interés en el análisis regional y estar dispuestos para reflexionar sobre realidades sociales de manera interdisciplinaria sobre: población, economía, ciudad, desarrollo, política, modos de producción o ambiente. Además, deben contar con una formación mínima que asegure el potencial para formarse como investigadores.\nLos egresados deberán de ser capaces de ubicar, describir, explicar y analizar, con una perspectiva integral, inter y multidisciplinaria, problemas regionales que tienen ocurrencia en territorios determinados, poniendo en práctica teorías y metodologías en la praxis investigativa, para abordar problemas económicos, sociales, políticos, demográficos y ambientales de una región.\nSolicitud de ingreso (descargar el formato del sitio web del CIISDER).\nTítulo o acta de examen que ampare la obtención del grado de licenciatura (original y dos copias).\nCertificado oficial de estudios de licenciatura. En caso de que el certificado no especifique el promedio, deberá presentar carta de promedio oficial de licenciatura (original y dos copias, promedio mínimo 8.0).\nCurrículum vitae sintetizado, sin comprobantes (dos copias).\nCarta de exposición de motivos, dirigida al Comité Académico de la MAR.\nDos cartas académicas de recomendación, dirigidas al Comité Académico de la MAR, deberán ser estrictamente de académicos; no se aceptan recomendaciones de investigadores del CIISDER (descargar el formato del sitio web del CIISDER).\nEjemplar de tesis de licenciatura (si es el caso).\nConstancia de comprensión de textos en inglés, emitida por una institución reconocida.\nTodos los documentos deberán entregarse en impreso y en archivo PDF\nAspirantes nacionales aceptados\nCédula profesional (original y dos copias).\nActa de nacimiento (original y dos copias).\nIFE o INE (copia).\nTodos los documentos deberán entregarse en impreso y en archivo PDF.\nProceso de selección-admisión\nEmisión de convocatoria: 22 de octubre de 2018.\nRecepción de solicitudes y documentos:\n29 de octubre de 2018 - 2 de mayo de 2019.\nEntrevista con el Comité Académico: 7 de mayo de 2019.\nPublicación de aceptados al Curso Propedéutico:\nCurso propedéutico: 13 de mayo al 5 de julio de 2019\n(cursar y aprobar todas las asignaturas, mínimo 8; preguntar costo del curso).\nExamen de ingreso al posgrado EXANI III CENEVAL:\njunio de 2019 (fecha por confirmar, consultar costo).\nRealizar y entregar ensayo: 28 de junio de 2019.\nReunión plenaria del Comité Académico: 11 de julio de 2019.\nPublicación de aceptados: 12 de julio de 2019 (fecha por confirmar).\nInscripciones: 29 de julio de 2019 (fecha por confirmar).\nInicio de semestre: 29 de julio de 2019.\nFORMATOS DE INGRESO - MAESTRÍA EN ANÁLISIS REGIONAL 2019\nSolicitud de ingreso 2019\nArchivo Doc - 340 KB\nCarta académica de recomendación 2019\nArchivo Doc - 388 Kb\nLic. Lourdes Valencia Morales\nDra. Magdalena Sam Bautista\nCOORDINACIÓN DE LA MAESTRÍA\nBoulevard Mariano Sánchez No. 5, Colonia Centro, C.P. 90000. Tlaxcala, Tlaxcala, México\nTeléfonos: Internacional (+ 52) 246 462 9922. Nacional 01 (246) 462 9922. 01 (246) 1892422\nEn el Centro de Investigaciones lnterdisciplinarias sobre Desarrollo Regional (CIISDER) existen cuatro Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGyAC) que corresponden a cuatro cuerpos académicos adscritos a cada uno de los seminarios que integran el Centro. Los seminarios son los espacios donde los estudiantes reciben el acompañamiento del profesorado para las labores docentes y de investigación. En cada seminario existe un cuerpo académico orientado por una LGyAC (véase cuadro siguiente):\nDesarrollo Regional y Urbano (DRU)\nAnálisis regional y estudios territoriales.\nMedio Ambiente y Desarrollo (MAD)\nLa relación Naturaleza-Sociedad en la perspectiva de los Sistemas Complejos.\nAnálisis Sociopolítico (ASP)\nConflicto, poder y actores Colectivos.\nPoblación y Desarrollo (PD)\nEducación, género, y juventud.\nMaestría en Análisis Regional (MAR)\nA partir de 1993, el CIISDER ofrece formación académica de posgrado, a través de la Maestría en Análisis Regional (MAR); con el objeto de formar profesionistas dotados de las herramientas teóricas, metodológicas y técnicas, que les permitan incidir, con competencia, en el ejercicio profesional de la investigación, y coadyuvar, por esa vía, a la resolución de problemas del desarrollo en el estado, la región y el país.\nProfesionistas egresados de cualquiera de las siguientes áreas: sociales, económico-administrativas, biológicas o las relacionadas con las opciones terminales que ofrece el programa, y que a juicio del Comité Académico sean considerados como aptos para ingresar al posgrado.\nEl egresado de la Maestría en Análisis Regional deberá ser capaz de describir explicar y analizar, en una perspectiva integral e interdisciplinaria, los problemas económicos, sociales, políticos, demográficos y ambientales de una región, con el auxilio de los instrumentos teóricos, metodológicos e instrumentales de las ciencias vinculadas al Análisis Regional.\nOrientación del Programa:\nEl plan de estudios del programa está estructurado con cursos formativos de carácter teórico y metodológico, que permiten al estudiante, a través de seminarios, ampliar los conocimientos en el análisis de problemas ligados con el desarrollo regional. En él se capacita y orienta por medio de un sistema mixto, colegiado e individual, con tutorías y asesorías; con el objetivo de elaborar el trabajo final de tesis, al egreso del programa.\nMisión de la M.A.R.\nAtender la formación académica del posgrado con calidad en el área de análisis regional integrando a la vida productiva a investigadores dotados de las herramientas teóricas, metodológicas y técnicas, que les permitan incidir, con competencia, en el ejercicio de su formación intelectual en el campo profesional y en la investigación, aportando propuestas y contribuyendo en la solución de problemas del desarrollo del estado, la región y el país.\nVisión de la M.A.R.\nSer un posgrado de excelencia en el análisis del desarrollo regional con un modelo flexible y de calidad, destacándose en la formación de investigadores de amplia aceptación en el sector público, privado y social y vinculado con organismos nacionales e internacionales a través de programas de intercambio académico y de investigación.\nEspecialidades y Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento.\nLa M.A.R. ofrece cuatro especialidades, a través de Seminarios Temáticos de Investigación. Los seminarios son las vertientes docentes de los Cuerpos Académicos del CIISDER. En este sentido cada seminario trabaja bajo una Línea General de Generación y Aplicación del Conocimiento.\nEspecialidades y Seminarios de la Maestría en Análisis Regional (MAR).\nDr. Jaime Ornelas Delgado\nColoquio Presentación de Resultados de Investigación 2019\nEstancia corta de investigación en Colombia. Una experiencia enriquecedora\nII Coloquio Del Doctorado En Etnobiología Y Estudios Bioculturales\nPresentación del Libro: "Jaime Ornelas". Científico, Profesor y Luchador Social de Su Tiempo\nCurso-Taller: Género y Políticas Públicas para la Defensa de los Derechos Humanos de las Mujeres\nUsted está aquí: Inicio Docencia Maestría en Análisis Regional


¿El euro genera confusión? Buscar claridad en bonos alemanes\nBloomberg | Sábado 18 julio, 2015\nLos inversores que se sentían desconcertados ante la resistencia del euro en medio de la crisis griega y apostaban a su declinación tendrían que haber buscado orientación en el mercado de bonos.\nLas fluctuaciones contra el dólar de la moneda que comparten 19 países se han alineado en los últimos meses con el diferencial de rendimiento de los bonos de la deuda alemana y la estadounidense a diez años.\nUna medición de esa correlación alcanzó esta semana el nivel más alto en 16 meses, indican datos que recopiló Bloomberg.\nLa crisis griega sostuvo el euro al impulsar una liquidación de la deuda europea y hacer subir los rendimientos de la región, lo que atrajo inversores internacionales. Ahora el centro de atención se desplaza hacia la divergencia de políticas monetarias.\nLa presidenta de la Reserva Federal, Janet Yellen, reiteró esta semana que las tasas de los Estados Unidos podrían aumentar, mientras que el presidente del Banco Central Europeo, Mario Draghi, redobló las promesas de estimular la economía de la región mediante compras de bonos.\n“El romance entre la relación euro-dólar y el diferencial de la tasa a diez años de la zona del euro y los Estados Unidos es asombroso”, dijo Kit Juckes, un estratega global en Londres de Société Générale SA.\n“Una de las cosas que observamos es que Yellen se mantiene en la senda hacia un aumento de la tasa en 2015. Cada vez es más probable que ingresemos en un período aun más prolongado de política flexible respecto del que ya hemos visto en Europa”.\nEl euro ha caído 2,5% contra el dólar esta semana, a $1,08, con lo que ha llegado al nivel más bajo desde fines de mayo.\nEso lleva a los observadores a recordar los $1,04, el nivel más bajo de marzo, que fue el punto más débil desde enero de 2003.\n“Va a ser difícil que esos diferenciales cambien lo suficiente para llevar la relación euro-dólar a nuevo territorio si no hay al mismo tiempo un aumento de los rendimientos en los Estados Unidos”, dijo Juckes. “No creo que se llegue a la paridad sin un incremento de tasas de la Fed”.\nA 2,35%, los pagarés a diez años de los Estados Unidos rinden alrededor de 1,5% por encima de sus pares alemanes. Cuando el euro se encontraba en marzo en su nivel más débil, la brecha era de un 1,9%.


¿Te has vuelto runner? Alimentos que tienes que comer antes de salir a correr | Mujerhoy.com\n¿Te has vuelto runner? Alimentos que tienes que comer antes de salir a correr\nSi desde que nos soltaron le has cogido gustillo a eso de ponerte las zapatillas, las leggings y salir corriendo (si es del país, yo también me apunto) esto es lo que tienes que merendar antes de conseguir tu hazaña atelética.\nPincha en la foto para descubrir cuáles son los mejores snacks para saludables. Emily in paris.\nCorrer en ayunas. Correr después de desayunar. Correr nada más levantarte, antes de acostarte... hay mil formas de llevar a cabo la pasión millennial. Aún nadie se ha puesto de acuerdo en cuál es la mejor hora, si antes de hacerlo debes comer o es mejor dejar el tentempié para después. Incluso, hay discordancia sobre qué zapatillas son mejores (aunque si hablamos de sujetadores, sí sabemos qué requisitos deben cumplir). Hasta en las mejores casas (la del runner, evidentemente) se cuecen habas. El consejo estrella: haz lo que te siente bien a ti, cada cuerpo es un mundo. Y siguiendo este consejo (que deberíamos aplicar a todo en la vida, como la filosofía de Marie Kondo) lo más sensato es meterle algo de energía al cuerpo antes de tomar las calles y el asfalto. La gran pregunta surge ahora, ¿qué comer antes de ir a correr?\nVideo:Cómo controlar la respiración en el running para rendir mejor\nPues depende el paso al que vayas a ir: si es una carrera intensa, los carbohidratos son la respuesta ya que estos serán el principal combustible del cuerpo durante en entrenamiento. No obstante, si vas a trotar o incluso, a caminar rápido como hacían nuestro expresidente del Gobierno, Mariano Rajoy, la anergía vendrá de la grasa almacenada, por lo que no es necesario que consumas carbohidratos antes de salir de casa.\nSi lo que quieres es perder peso, muchos son los que optan por salir a correr en ayunas, ya que el cuerpo buscara esa fuente de energía en las cartucheras y no en las tostadas del desayuno. No obstante, como ya hemos quedado que eso de salir de casa sin haber ingerido nada no es plato de buen gusto, nunca mejor dicho, hay ciertos alimentos que podemos tomar y que nos ayudarán a cumplir con los objetivos marcados (si es que has tenido el valor de ponerlos a las seis de la mañana). También debes tener el horario en cuenta: si has tomado una comida copiosa deberás esperar de 4-5 horas para echar el vuelo, mientras que si solo ha sido un picoteo, con una hora de espera será suficiente.\n¿Las mejores opciones? Avena, huevos, granola, frutos secos, fruta, yogur o verduras como espinacas o col rizada, ricas en vitamina A, C, fibra y calcio que nos darán un boost de energía.\n¿Qué debes evitar? Los alimentos excesivamente graosos, picantes o con alcohol, ya que pueden darte problemas intestinales al no haber sido correctamente digeridos. Y seamos sinceros, nadie quiere eso en mitad de un parque, ni en ningún lado.\n¿Qué fruta es la más recomendable para perder peso?\nMette-Marit: la princesa que confiesa sentirse enferma cuando recuerda cómo fueron sus inicios con el príncipe here… twitter.com/i/web/status/1…\nCómo tener una cocina bonita y en orden con estos consejos y chollos deco de H&M Home leer.mujerhoy.com/in0ls2\n¿Es verdad que el roller facial de jade alisa el rostro, difumina las líneas de expresión y elimina la hinchazón de… twitter.com/i/web/status/1…\nDos vestidos (uno mini y otro maxi) y un conjunto de falda y blusa: este estampado verde de H&M ha sido amor a prim… twitter.com/i/web/status/1…\nRubias, de ojos claros y con un parecido impresionante: ¿qué tiene en común (además de su físico) María Gabriela de… twitter.com/i/web/status/1…\nEste look de Mango es favorito de la semana y de la primavera: doble gabardina, con juego de color incluido. Una fa… twitter.com/i/web/status/1…\nEl tónico, al igual que el sérum, no es un producto imprescindible en tu rutina de belleza, pero ayuda a conseguir… twitter.com/i/web/status/1…\nEl jersey tipo polo de Primark que ha descubierto la influencer Susana Molina es la prenda perfecta para la primave… twitter.com/i/web/status/1…\nLos hay capaces de perder un trono por la persona amada, vestir de luto perpetuo o esperar 30 años para poder casar… twitter.com/i/web/status/1…\nQue Marta Ortega, hija de Amancio Ortega y heredera del imperio Inditex, marca tendencia ya lo sabíamos 😉, pero rep… twitter.com/i/web/status/1…\nHazte con un rincón especial solo para ti con uno de estos bonitos y cómodos sillones individuales de Ikea leer.mujerhoy.com/rdiod2\nEstos dos chándales con estampado tie dye de la nueva colección de Lefties son tan bonitos (y baratos) que no te lo… twitter.com/i/web/status/1…\nEstas tres máscaras de pestañas de Mercadona alargan, hidratan y dan tanto volumen que parecerá que llevas extensio… twitter.com/i/web/status/1…\nRocío Martín Berrocal, la misteriosa 'hermana de' que prefiere mantenerse a la sombra de Vicky leer.mujerhoy.com/9r6ro2


Casa en alquiler en Marbella zona Guadalmina Baja\nSuperficie: 125 m2(10 €/m2)\nEsta casa adosada de 2 dormitorios se encuentra en Guadalmina cerca de San Pedro de Alcántara. El complejo ofrece una gran piscina comunitaria, estacionamiento fuera de la casa y guardia de seguridad. El complejo está ubicado cerca de una escuela, campo de golf, tiendas y la ciudad de San Pedro.\nEl tercer piso de la azotea. La planta baja ofrece un gran salón / comedor, una cocina totalmente equipada y un aseo. El salón conduce al jardín pavimentado.\nLas habitaciones están en el 1er piso. Ambas habitaciones disponen de baño y armarios empotrados, Un dormitorio es una cama doble y el otro con 2 camas individuales. Los baños están equipados con bañeras con accesorios de ducha. [IW]\nMe gustaría recibir más información de: Casa en alquiler en Marbella zona Guadalmina Baja (ref. Mar779)


Secretaria virtual, ahorra en costes y mejora el servicio - Office Madrid\nAbr 14, 2021 | Office Madrid | 0 Comentarios\n¿Es posible que el servicio de secretaria virtual te permita ahorrar costes? En el post de hoy, trataremos sobre la rentabilidad, tiempo y dinero que supone contratar este servicio.\nUna secretaría virtual es una asistenta virtual que gestiona las llamadas de manera personalizada, tal y como lo haría un puesto de secretaría convencional.\nDebido a la pandemia, son muchas las empresas que se han cambiado al trabajo en remoto y con ello han contratado el servicio de asistente virtual. Muchos emprendedores y profesionales encuentran en este tipo de servicio, la solución ideal para reducir los costes y mejorar la productividad.\nNormalmente, para desempeñar las tareas del servicio de secretariado se contrata a una persona que, de forma presencial, se encarga de coger las llamadas durante un horario preestablecido. Hay días en los que entran muchas llamadas, pero hay otros en los que nadie llama.\nEl gasto innecesario de tener a una persona durante un horario fijo, aunque no tenga tareas que desempeñar, se puede eludir contratando un servicio de telesecretariado que permite garantizar el servicio de atención telefónica, optimizando los recursos y manteniendo los costes bajo control.\n¿Qué es más rentable, una secretaria física o una virtual?\nAmbos puestos desarrollan las mismas funciones, por lo que a continuación analizamos la respuesta para entender la causa de la demanda de la segunda por encima de la primera.\nToda persona física que trabaje dentro de una empresa está considerada como empleada de la misma. Tiene un contrato, con su salario, retenciones, horario y condiciones/obligaciones. Por otro lado, los gastos de infraestructura de su puesto de trabajo. Y nos falta por añadir los impuestos que se pagan por cada persona que forma parte de la organización.\nTodos estos gastos desaparecen con el servicio de secretaria virtual, puesto que el coste de éste es el de una prestación de servicios no físicos para la empresa. Es decir, que se paga por las horas ininterrumpidas de trabajo que prestan, lo que aumenta su efectividad al estar libres de distracciones o costes taxativos. O dicho con números, suponen un ahorro de casi un 40% con respecto a las físicas.\nEn Office Madrid puedes contratar el servicio de secretaria virtual. Actualmente, contamos con una promoción del 50% para nuevos clientes.\nContrata hoy el servicio de secretaria online con metodología ágil, profesional, confidencial y que te enviará la información de todas las llamadas recibidas a tu correo electrónico.


•Cinturón De Orión Constelación • Todos los modelos top en detalle.\nCinturón De Orión Constelación comprar - El Cinturón De Orión Constelación más cualitativo bajo el microscopio.\nQué puntos usted como cliente debe prestar atención al seleccionar las Cinturón De Orión Constelación.\nAdemás, nuestro equipo de probadores también ha resumido una pequeña lista de verificación como una ayuda para la decisión - para que pueda averiguar entre los muchos Cinturón De Orión Constelación la Constelación Orión De Cinturón las se adapte a usted como comprador sin comprometer! la Constelación Orión De Cinturón obviamente debe adaptarse a usted como comprador, por lo que no se sentirá decepcionado por su compra en casa después.\n¿Cuál es tu intención con las Cinturón De Orión Constelación\nCuánto cuesta las Cinturón De Orión Constelación?\n¿Por qué usted, como cliente, desea comprar la Cinturón De Orión Constelación ?\n¿las Cinturón De Orión Constelación el nivel de calidad que esperas en este rango de precios?\nCómo es las Cinturón De Orión Constelación probable que se use?\nCinturón De Orión Constelación - Elija al ganador de nuestros expertos.\nCada uno de nuestros editores le da la bienvenida en casa en nuestro portal. Nuestros empleados han hecho nuestra misión poner los bienes de varias variantes a través de sus pasos para que los compradores puedan encontrar la Cinturón De Orión Constelación de un vistazo la que desee como lector. Para poder presentar resultados lo más neutros posible, utilizamos una amplia gama de criterios en nuestras pruebas. Puede leer toda la información relacionada con esto como un lector junto a la página correspondiente, que se ha vinculado en algún lugar.\nNuestro equipo de probadores de productos ha analizado en detalle a diferentes fabricantes y les presentamos nuestros resultados de la comparación como lectores aquí. Es la Cinturón De Orión Constelación permanentemente disponible en nuestra tienda asociada en el almacén y por lo tanto directamente. Dado que muchos minoristas sólo han sido capaces de hacer titulares durante años debido a los altos precios y también la mala calidad de los consultores, hemos ordenado la constelaciones por el rendimiento de los precios e invariablemente solo hemos incluido los mejores productos en nuestro resultado final. .


Silverstone Fuente de alimentación SX1000 Platinum SFX-L, 80 PLUS Platinum, totalmente modular - 1000 vatios\nEl SX1000 de Silverstone está certificado con 80 PLUS Platinum y se basa en tecnología de primera clase de forma sencilla. La fuente de alimentación completamente modular tiene una elegante carcasa de aluminio y cables flexibles para una larga vida útil. Con su alta eficiencia de hasta el 94% a 1000 vatios , el SX1000 funciona de manera muy eficiente. Gracias al factor de forma SFX-L, la fuente de alimentación es igualmente adecuada para overclockers y entusiastas de los juegos que tienen un sistema de PC compacto.\nLas características de Silverstone SX1000 de un vistazo:\nFuente de alimentación de gama alta con 1000 vatios de potencia continua\nNivel de eficiencia muy alto con 80 PLUS Platinum (hasta 94%)\nVentilador silencioso de 120 mm con funcionamiento semipasivo\nBaja temperatura de funcionamiento de 50 °C\nCarcasa de aluminio noble en negro\nFuente de alimentación SFX-L compacta y sencilla con potente carril único\nCon el SX1000 , Silverstone ofrece una fuente de alimentación extremadamente potente en un formato compacto SFX-L. Esto fue diseñado para cajas de PC pequeñas con poco espacio de almacenamiento. Con su enorme potencia nominal y su pequeño tamaño, Silverstone SX1000 permite compilaciones SFF de rendimiento extremadamente alto. La discreta carcasa de aluminio y los cables planos y flexibles del SX1000 aseguran una apariencia minimalista y elegante .\nEl ventilador de 120 mm enfría la fuente de alimentación compacta de forma efectiva a un volumen máximo de 36 db(A). Gracias al modo semipasivo, solo comienza a girar cuando se requiere rendimiento. El diseño interno inalámbrico también contribuye a mejorar el rendimiento de refrigeración y la esperanza de vida de los componentes. Además, el SX1000 tiene un solo riel de +12 V muy potente , que con 83,3 A es ideal para componentes de alta gama y overclocking.\nGestión de cables totalmente modular y de muy alta eficiencia\nEl SX1000 proporciona 1000 W completos de potencia continua y, por lo tanto, ofrece potencia suficiente incluso para sistemas que consumen mucha energía. Para lograr la alta eficiencia del 94% , solo se utilizan componentes electrónicos de primera clase. La fuente de alimentación de gama alta utiliza únicamente condensadores japoneses de alta calidad, lo que significa que se pierde poca energía eléctrica en forma de calor residual.\nLa cartera de conexiones tampoco deja nada que desear. Tiene un diseño totalmente modular , lo que garantiza la máxima flexibilidad y permite una instalación cómoda en carcasas pequeñas. Incluso las placas de servidor con dos zócalos de CPU y necesitan dos conectores EPS de 8 pinesNo hay problema Hay un total de seis conectores PCIe con 6+2 pines disponibles para las tarjetas gráficas . Los periféricos son igual de generosos con ocho SATA, tres de 4 pines y un conector de disquete .\nDimensiones: 125 x 63,5 x 130 mm (ancho x alto x profundidad)\nVentilador: 120 mm (semi-pasivo, máx. 36 dB(A))\nEficiencia: 92 % / 94 % / 90 % al 20 % / 50 % / 100 % de carga (230 V), incluye certificado 80 PLUS Platinum.\nPFC activo (> 0,9)\nFactor de forma: SFX-L\nSalida continua: 1.000 W\n3,3 V + 5 V: 125 W\n+12 V (combinado): 999,6 W / 83,3 A\n+5 VSB : 3A (15W)\n1 conector de placa base de 24/20 pines (300 mm)\n2 conectores EPS/ATX de 8/4 pines 12 V ("400 mm" x 2)\n6 conectores PCIe de 8/6 pines ("400 mm / 150 mm" x3)\n8 x SATA macho ("300 mm / 200 mm / 100 mm / 100 mm" x 2)\n3 x macho periférico de 4 pines (300 mm / 200 mm / 20 mm)\nOVP (protección contra sobrevoltaje y bajo voltaje)


Mi primer verano\nTrámites, derechos y papeles\nGana una canastilla\nCómo tratar la dermatitis atópica en los bebés\nSi tu bebé sufre de dermatitis atópica has de saber que forma parte de ese casi 20% de niños que la sufren, en mayor o menor grado, durante su infancia.\nSuele aparecer cuando existe un desequilibrio entre las células de la piel y factores medioambientales como el frío, la humedad, el polvo, el sudor… Aunque también hay un componente hereditario decisivo.\nAl no existir un tratamiento generalizado, cada niño deberá optar por una solución personalizada recomendada por el pediatra. (Paciencia, a veces se tarda con dar el tratamiento adecuado)\nPor normal general, la dermatitis atópica viene acompañada de picores, y como es lógico, los niños se rascan produciéndose heridas que pueden llegar a infectarse.\nNo se puede predecir la mejoría de paciente pero los datos confirman que cerca del 50% de los casos iniciados en la lactancia, se curan hacia la edad de dos o tres años, y más del 90% en la pubertad.\n¡20 consejos para tratarla y que sea lo menos molesta posible!\n1. Si el niño es lactante, la madre puede retirar de su dieta la leche de vaca y sus derivados, así como los huevos durante dos o tres semanas. Si no se produce ningún cambio en las lesiones, se puede retomar la dieta normal.\n2. Controlar el picor en todo caso para que el niño no sufra y no se rasque. El médico podrá asesorarle sobre el uso de antihistamínicos.\n3. Mantener las uñas de los niños cortas y los más limpias posible para disminuir la probabilidad de infecciones e inflamaciones.\n4. Evitar jabones perfumados y utilizar aceites limpiadores libres de jabón. Cambiar los pañales frecuentemente.\n5. Hidratar la piel con cremas de vaselina y no utilizar colonias en la piel.\n6. No bañar al niño con mucha frecuencia. Un baño al día es suficiente y mejor si es una ducha. De hecho, los niños pequeños pueden bañarse en días alternos. A la hora de secarlos no restregar con la toalla.\n7. Utilizar en todo lo posible ropa blanca de algodón 100 por cien, especialmente la que está en contacto con la piel del paciente. Se debe evitar la lana o las fibras sintéticas como el nylon.\n8. Lavar la ropa con jabones no irritantes y enjuagarla bien para eliminar cualquier resto de jabón.\n9. Reducir las causas de sudoración como el exceso de ropa.\n10. Evitar las temperaturas extremas siempre que sea posible. Los ambientes sobrecaldeados o demasiado fríos son perjudiciales para este tipo de pieles.\n11. Evitar los cambios bruscos de temperatura.\n12. Estar atentos a las infecciones secundarias que puedan producirse y tratarlas siguiendo los consejos del médico.\n13. Eliminar las causas de estrés.\n14. Facilitar el sueño nocturno y los periodos de descanso durante el día.\n15. Cuando los niños son mayores se les puede distraer con actividades físicas y juegos para desviar la atención de la dermatitis.\n16. Prevenir el uso de plastilina, tizas y colores de cera.\n17. Evitar el contacto con personas que padezcan herpes simple.\n18. Evitar el humo del tabaco.\n19. Eliminar los alérgenos medioambientales y mantener la higiene restringiendo el uso de peluches o alfombras.\n20. La exposición gradual al sol y al agua del mar es beneficiosa. Sin embargo, en caso de que supuración o infección hay que evitar la arena.\n3 octubre, 2012 at 9:21 pm\nhola mi bebe tiene unas manchas blancas en la frente de k puden ser va hacer 3 meses muchas gracias\nAsperger famosos dice:\n16 octubre, 2014 at 4:30 pm\nMuchas gracias por todos los consejos que nos ha dado, seguiré tus ideas a ver si mejora mi dermatitis porque me está llevando por el camino de la amargura\nRoche Diagnostics, S.L.U. (con domicilio en Avda. de la Generalitat 171-173, 08174 Sant Cugat del Vallès, Barcelona) podrá tratar los datos que nos proporcione en su solicitud, así como aquellos datos adicionales que se generen fruto de la misma, con el fin de gestionar la solicitud, servicio, consulta o adquisición que realiza; cumplir con nuestras obligaciones legales y/o regulatorias; en su caso, enviarle información sobre productos y/o servicios similares a los adquiridos o preguntarle sobre su experiencia y opinión, en base a nuestro interés legítimo; y únicamente, en caso que usted consienta, enviarle información sobre noticias, novedades sobre desarrollos de productos, formaciones y/o eventos que le puedan resultar de interés. 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El Blog d'en Ferran Espinosa: de juliol 2008\nCrisis o situación económica desfavorable?… Ante todo calma y serenidad\nCuando desde la inmensa diversidad y variedad de los medios de comunicación se repite, de forma continuada y sistemática, el mismo mensaje, la ciudadanía lo acaba asimilando y acaba considerando, ese mensaje, como real, verídico y cierto. Con esa repetición múltiple se persigue el influir en el sistema de valores del ciudadano y, sobretodo, en su conducta. Este fenómeno es lo que se conoce como Propaganda o Publicidad Política. Esta estrategia es la que la oposición ha venido utilizando durante los últimos meses cuando se ha referido a al situación económica del país.\nDurante la campaña de las elecciones generales, todos pudimos ser testigo de las continuadas afirmaciones alarmistas, seguidas de mensajes tremendistas, con respecto al futuro de la situación económica del país. Alegatos que se lanzaban desde un determinado sector de la derecha, hoy en día con serios problemas de identidad, y donde se dejaba claro que nos encontrábamos en un periodo de recesión económica que más tarde se traduciría en una de crisis de magnitudes considerables... y la culpa: de Zapatero. Todo esto con el propósito de crear alarmismo y de atemorizar a los ciudadanos…\nEn este punto deberíamos matizar ciertos aspectos. Cuando se utiliza el vocablo CRISIS, sin nada detrás, se hace referencia a una situación de crisis generalizada, en todos los sectores y subsectores de la Economía… y esto no es lo que actualmente se está produciendo. No hay que crear alarmismo… La situación económica es muy delicada, complicada y preocupante, esto es innegable, y hay sectores con verdaderos problemas estructurales, que afectan a otros.\nEn ese sentido no voy a negar que haya crisis sectorializadas, como, por ejemplo, la crisis del sector de la construcción. Era evidente y todo el mundo veía que la burbuja especulativa en ese sector se iba a deshinchar tarde o temprano.\nHay una crisis de liquidez en el mercado financiero. Es decir, crisis de oferta de dinero, no bancaria ya que los bancos no paran de presentar cuentas con grandes beneficios. Se trata de una crisis de confianza en los mercados causada, fundamentalmente, por la crisis de las hipotecas “subprime” de los USA, que aquí, por suerte, no tendrá la repercusión que está teniendo en ese país.\nPor último, destacar la crisis del precio del petróleo. Efectivamente, el precio del crudo se ha multiplicado de forma excesiva y obscena.\nPero, por qué tanta insistencia en el tema de la crisis? Hay algún fundamento que sustente esa teoría?...\nEste argumentarlo tiene base científica. Detrás de todo encontramos la Teoría austríaca del ciclo económico, que fue desarrollada por economistas de la escuela de Viena, más concretamente por los economistas Ludwig Von Mises y Frederick Hayek. Pero esta teoría, y en economía siempre es así, sirve para explicar los hechos pasados, fenómenos que se han producido y a los que se les pretende dar explicación, pero no sirve para predecir el futuro. Según la definición más tradicional, “un economista es aquel que es capaz de predecir el pasado con los datos del presente”. En ese sentido, no podemos utilizar la Economía como salvoconducto para justificar o reafirmar intereses partidistas y asustar a los ciudadanos diciendo: “que viene el lobo”.\nAnte esta coyuntura, debemos tener una postura de serenidad y estar tranquilos, porque nuestra economía tiene las bases suficientemente sólidas para hacer frente a los retos que esta nueva situación económica nos plantea. Porque, al fin y al cabo, la Economía es cíclica. Hay periodos alcistas seguidos de periodos de decrecimiento y así sucesivamente. Ahora, estamos abordando la fase de desaceleración, pero después, volveremos a crecer.\nPor tanto, y para acabar, destacar que no hay que crear alarmismo sobre lo que va a venir o sobre lo que nos espera, lo que está claro es que estamos en una situación que, indudablemente, es delicada y que gracias a las medidas que se están tomando desde el Gobierno del Estado y desde el Govern de la Generalitat, es una situación que podemos afrontar y superar, sin ninguna duda.\nPublicat per Ferran Espinosa a 10:58 Cap comentari:\nCrisis o situación económica desfavorable?… Ante t...


Día Mundial de la alegría | Top Doctors Blog\nHome » Días Mundiales » ¿La felicidad es posible?\nEscrito por topdoctors el agosto 1, 2018 en Días Mundiales | 0 comentarios\nEn conmemoración al Día Mundial de la alegría, nuestra especialista en psicología, Neus Garcia Guerra habla de nueve premisas para lograr la ansiada felicidad. Nuestra psicóloga piensa que se tiende a idealizar la felicidad, a creer que existen vidas ideales que se asocian a la felicidad. Como la vida de los multimillonarios o de los actores de cine famosos. La tendencia a idealizar que conlleva compararse y sentirse desgraciado, nos hace menos felices. Porque hace sentir que, en este mundo, hay personas que acceden a la felicidad y nosotros, no somos de este grupo de personas. El ser humano siente felicidad cuando consigue sus objetivos. La felicidad es un estado de ánimo de satisfacción en un momento dado. Surge de la satisfacción y por tanto, no es estable, es un fenómeno de episodios. La felicidad se encuentra en las experiencias enriquecedoras que se viven para conseguir un objetivo, debido a que una vez conseguido lo que se deseaba, la satisfacción es muy breve.\n1.- Cuando amas el proceso que vives para conseguir una meta y no te obsesionas con la meta, entonces, encuentras momentos de felicidad. Poner a prueba nuestras capacidades lleva a la autosatisfacción personal, a la confianza en nuestras capacidades. Nietzsche nos dice que ser feliz es ser capaz de probar la fuerza vital, mediante la superación de adversidades y la creación de modos originales de vivir. La felicidad no es solo sentirse bien, sino tener la idea de que uno se encuentra bien encaminado y es capaz de conseguir los objetivos deseados.\n2.- Nuestra felicidad no puede depender de acciones que haremos en el futuro o del pasado. Lao Tzu afirma que la felicidad depende de vivir el presente. La persona que solo piensa en el futuro o solo piensa en el pasado, genera ansiedad y deja de disfrutar el momento presente y la verdadera existencia.\n3.- La felicidad no se encuentra asociada al bienestar social sino que está totalmente relacionada con la evaluación subjetiva de la persona. Se relaciona con un estado subjetivo y propio del individuo. Surge en un momento en el que confluye la alegría y la satisfacción. Es una condición subjetiva porque es un estado de ánimo particular a cada individuo y no todos somos felices por las mismas razones.\n4.- El crecimiento personal y la felicidad van de la mano, superarnos y valorar el progreso que realizo, tiene que ver con nuestros valores y no por lo que tenemos. Sólo estando orgullosos de nosotros mismos, afrontando las dificultades y poniendo esfuerzo podemos sentir felicidad.\n5.- La felicidad no se logra con grandes cosas, que pueden suceder pocas veces, sino con pequeñas cosas que ocurren todos los días.\n6.- Gandhi defiende la idea de ser uno mismo, nos dice que: La felicidad sólo se encuentra cuando se toma el riesgo de explorar las profundidades de quien es uno realmente. Tener hijos, formar una familia o los logros de la carrera profesional representa una satisfacción, pero nadie conoce la verdadera felicidad hasta que la encuentra dentro de sí mismo.\n7.- Vivir por un proyecto es lo que da sentido a la vida. Y una vida plena de sentido es, aunque esté afectada por sufrimientos, lo que nos causa felicidad. Lo que hacemos por el proyecto es lo que nos proporciona felicidad.\n9.- La última y más importante, ya que, es la condición previa para todo lo que se ha señalado en las premisas anteriores. Es esencial saber con qué cuento para hacer el camino. Las capacidades que poseo y puedo utilizar y también las dificultades que tengo y que necesitaré tener en cuenta para ayudarme. Así como darme aliento e ir valorando lo que voy consiguiendo, sin desfallecer. Evitando criticarme y recriminarme lo que voy haciendo. Es imprescindible tener una buena relación con uno mismo para sentir satisfacción y acceder a los estados de felicidad.


Quintanilla: “Se ha demostrado que el plan de Page para humanizar las urgencias era solo imagen" — eldiadigital.es\nQuintanilla: “Se ha demostrado que el plan de Page para humanizar las urgencias era solo imagen"\nLa diputada nacional Carmen Quintanilla ha asegurado que “se ha demostrado que el plan de Page para humanizar las urgencias era solo imagen, propaganda y publicidad”.\nAsí lo ha afirmado en una rueda de prensa en la que se ha hecho eco de la situación de las urgencias del hospital de Ciudad Real, situación denunciada por pacientes y sindicatos dado que muchas personas tienen que esperar más de 24 horas para conseguir una cama.\nAdemás, ha indicado que si el año pasado no se colapsaron las urgencias fue debido a la baja incidencia de la gripe y no al citado plan que fue vendido como la panacea pero que este año se ha demostrado que “no sirve para nada”.\nLa diputada nacional ha exigido al consejero de Sanidad que se ponga a trabajar para que esta situación no se vuelva a repetir. Además, ha indicado que es incomprensible que esta situación se esté produciendo por culpa de la mala gestión sanitaria.\nEn otro orden de asuntos, Carmen Quintanilla ha criticado al Gobierno de Page por “cargarse todo lo bueno que hizo Cospedal” y por eliminar el programa que implantó el Ejecutivo del PP que estaba destinado a ayudar a las mujeres con dificultades para poder seguir adelante con su embarazo. Este programa era, en su opinión, “un sí a la vida, a la maternidad y a la natalidad” y quitarlo pone de manifiesto que el Gobierno socialista de Castilla-La Mancha “no tiene sensibilidad” con las mujeres más vulnerables.\nPrecisamente sobre este tipo de cuestiones (fomento de la natalidad, el apoyo a la familia y la conciliación) se hablará en el XVIII Congreso Nacional del PP que se celebrará el próximo mes de febrero en Madrid donde se pondrá de manifiesto el compromiso del Partido Popular con la familia y con los que peor lo están pasando. En este sentido, ha destacado que en la cita del próximo mes de febrero se pondrá en valor el papel fundamental de la familia, la que está en la legalidad vigente pero también las que suponen “nuevas realidades”. Además, otros valores por los que apostará la Ponencia Social son la solidaridad y la cohesión social entre individuos, intergeneracional y entre territorios; el rigor en la gestión de recursos públicos y aplicar el lema de “no gastar más de lo que se tiene y pagar lo que se debe”, un principio que diferencia al PP de otros partidos.\nCarmen Quintanilla ha avanzado también que se hablará sobre corresponsabilidad social, la igualdad real en derechos, obligaciones y oportunidades el esfuerzo individual. Además, se pondrá el acento en el envejecimiento de la población, una cuestión que debe abordarse desde varios aspectos tales como el empleo (como parte de la consolidación económica y objetivo principal del PP), la atención a las políticas de mayores y las pensiones (apuesta decidida por el sistema público y por un gran consenso político); el retorno de los españoles emigrados así como la solidaridad en materia de inmigración (siempre que sea acorde a la legalidad, ordenada, respetuosa con la sociedad de acogida y compatible con su incorporación al mundo laboral).\nLa violencia de género (prevención y erradicación), la lucha contra la pobreza (menores, política energética…), la apuesta por la igualdad, la sanidad (transparencia, cuidados paliativos, testamento vital….); la discapacidad (autonomía y dignidad) y la dependencia (sistema útil y sostenible) también serán abordados en la Ponencia Social del PP.


por Gazapotl Jul 6, 2018\nescrito por Gazapotl Jul 6, 2018\n¡Se acabó Latinoamérica!\nEx Leningrado.- Hoy es un día negro para Latinoamérica, y es que nuestros últimos representantes, Argentina 2, conocidos por algunos como Uruguay, acaban de ser eliminados por uno de los favoritos del certamen.\nLos All Stars de África, a los cuales se divierten llamándoles Francia, lucharon en un partido ríspido contra la “garra charrúa”, quienes con error de su portero (nacido en Buenos Aires, Argentina por cierto) vieron morir los deseos de toda la América, quien entre lágrimas despidió al último de sus sobrevivientes.\nObviamente Brasil no es Latinoamérica, ni hablan español y aparte eliminaron a México, lo anterior aunado a que el teatrero de Neymar estará, según pronósticos, al menos 3 minutos de tiempo con la cara en el pasto y girará sobre su propio eje unas 40 veces cuando al rato se enfrenten a Bélgica, ¡Qué oso decirles latinos!\nAdiós al sueño latino de volver a casa como campeones, ahora no nos queda más que ver el mejor futbol del mundo sin saber a quien apoyar, pero al menos en México sabemos que nuestro favorito es y será Bélgica.\ncuartos de finalfranciaMundialrusia 2018uruguay\nChavito progre que esconde su celular cuando ve a un cholo asegura que el Mijis lo representa


OPCIONES DE MATERIALES EN LETRAS Y LOGOTIPOS DE RÓTULOS\nLa letra tipo canal o cajón más utilizada para resolver la identificación de empresas, comercios y plantas industriales. Generalmente evita el uso de una base o letrero para las letras y logos, pudiendo aplicarlos directamente sobre mampostería.\nLos rótulos pueden ser confeccionados en hierro galvanizado, acero inoxidable, bronce y aluminio\nMontaje de letras\nGeneralmente las letras de este tipo se fijan por medio de pernos soldados a puentes en el reverso de la letra.En el caso que la superficie a colocar la gráfica no permita perforaciones, se puede optar en piezas chicas, por el pegado con cinta bifaz y en el caso de elementos más pesados, al empleo de una “parrilla” de fijación.\nLa cinta bifaz debe ser de altísima calidad, como la que se usa en el pegado de detalles en carrocerías.Recuerde que en IGRAF lo asesoramos sobre todas las opciones de montaje para su gráfica.\nRelieve básico iluminado difuso posterior\nTambién llamadas letras de cajón o canal reverso, es en principio la misma del relieve básico sin iluminar al cual se le adosa una fuente de luz en la parte posterior, logrando un efecto difuso.\nLa fuente de luz puede ser un tubo de neón o leds.\nRelieve básico iluminado difuso con contraletra\nTambién llamada letra cajón con contraletra, es igual a la la letra de efecto difuso posterior, pero con una base invertida que proporciona mayor resplandor del neón o de los leds. Los rótulos pueden ser confeccionados en hierro galvanizado, acero inoxidable, bronce y aluminio. Su uso es indicado cuando no existe respaldo o pared en dónde fjar las letras, cuando el fondo tiene un color demasiado oscuro, o cuando las conecciones entre las letras sueltas sea muy engorroso.\nLas contraletras pueden ser fusionadas o individuales. En el caso de las contraletras fusionadas, el letrero o rótulo puede ser transportado y colocado con extrema facilidad. Generalmente se elige el color blanco, para lograr mayor resplandor.\nRelieve frente de acrílico con iluminación frontal\nEste tipo de letra corpórea, también llamado letra de cajón con frente de acrílico es la opción que se utiliza generalmente cuando no hay fondo para efecto difuso, y cuando la idea es llamar la atención por la luminosidad del rótulo. Las letras pueden ir montadas sobre la pared o superficie de manera individual, o fijar las mismas a una parrilla de estructura o bastón como en nuestro caso.\nMuchas son las ventajas del bastón o puente. Las conecciones y los transformadores quedan perfectamente escondidos, pero a la vez, cualquier mantenimiento o recambio de alguna pieza es muy sencillo de realizar.\nRelieve con corpóreo de acrílico ilum. frontal y lateral\nMediante la confección de letras de cuerpo (también llamadas letras cajón) de acrílico, logramos iluminar todo el cuerpo de la letra. Como base del conjunto, preparamos una contraletra de chapa o madera, sobre la cual montamos el neón o la plantilla de leds. Luego el acrílico calza sobre la base y se fija mediante unos pequeños tornillos, lo que asegura un mantenimiento y limpieza sin dificultades.\nRouteando (calando) la base del letrero, la letra puede atravesar la misma, evitando, mejorando mas aún el efecto de iluminación difuso.\nEsta es una alternativa a la letra de acrílico termoformada, permitiendo hacer pocas unidades, sin costos de matriz, etc…\nEn caso de que el color de la letra no sea blanco, se puede adquirir el acrílico de color o autoadhesivar con vinilo traslúcido sobre acrílico blanco iluminación. Usando vinilo, se puede cambiar el color del frente con respecto al lateral.\nRelieve frente de acrílico ilum. frontal y difuso post.\nEn caso de que el color de la letra no sea blanco, se puede adquirir el acrílico de color o autoadhesivar con vinilo traslúcido sobre acrílico blanco iluminación.\nRelieve tipo celda\nLa iluminación de letras tipo celda es la opción de mayor poder lumínico del neón, ya que queda en el frente de la letra, directamente visible para el observador. Otra ventaja de esta forma de iluminación es que el neón queda protegido ante las inclemencias del tiempo. Generalmente el color elegido para el interior de la letra es el mismo del tubo de neón.


Llegó el día: STAR llega a continuar el legado de los canales FOX en Latinoamérica\nPrensa Punto Seguido 22 Febrero 22 Febrero\nA partir de hoy, las señales de entretenimiento general de The Walt Disney Company Latin America pasan a llamarse STAR, continuando el valioso legado de FOX a través de la rica oferta de programación que distingue a cada uno de los canales agrupados bajo esa marca.\nAcerca de los canales STAR\nSTAR Channel es el canal #1 de entretenimiento general en TV paga, para jóvenes adultos de 18 a 49 años. Subtitulado o doblado 100% al español y con opción SAP, la señal llega a más de 51 millones de hogares en 18 países de América Latina vía cable y satélite. Con historias irreverentes y seductoras, STAR Channel cuenta con la mejor propuesta de películas y series con una variedad de temas y grandes tramas. Su contenido incluye series aclamadas y películas taquilleras. Series como Los Simpson, The Walking Dead, 9-1-1, 9-1-1: Lone Star, Duncanville, S.W.A.T y películas como Bohemian Rhapsodhy, Jumanji: Welcome to the Jungle, Jurassic World, Misión Imposible: Fallout, Terminator Dark Fate y Bumblebee, continúan en su programación.\nSTAR life ofrece entretenimiento para mujeres de 25 a 49 años, con contenidos e historias emotivas que generan una profunda empatía y conexión con las audiencias. Doblada 100% al español con opción SAP, la señal STAR life llega a 34.3 millones de hogares en 18 países de América Latina vía cable y satélite. La robusta oferta de programación de Star life combina películas de diversos géneros con aclamadas series policiales, médicas y de investigación. Series como La ley y el Orden: Unidad de Víctimas Especiales, La Ley y el Orden: Intento Criminal, New Amsterdam, The Resident y el espacio CINE LIFE de los sábados y domingos con la mejor selección de películas románticas, comedias, dramas, thrillers, crímenes y suspenso, continúan en su programación.\nSTAR Premium es un paquete por suscripción de contenidos premium ofrecido a través de 7 canales. Llega a 18 países de la región. La suscripción da acceso a un amplio catálogo de series exclusivas, temporadas completas, películas estreno, deportes en vivo, contenido on-demand y canales en streaming. Dentro de su catálogo se destacan series como The Walking Dead, Godfather of Harlem, Vikings, This is Us, Outlander, Mayans, Britannia, Mrs. America y Pose, entre otras; producciones originales como Sitiados y Aquí en la Tierra; las más destacadas películas de estreno, y deportes en vivo como Fórmula 1 y los eventos numerados de UFC y WWE.\nSTAR Hits, se pueden disfrutar los mejores y más recientes estrenos de películas con éxito de taquilla como Sonic, Proyecto Géminis, Jojo Rabbit y Ad Astra, completado con una amplia librería de películas.\nSTAR SERIES es el canal 100% enfocado en series y con estrenos exclusivos como This Is Us y Outlander..\nSTAR ACTION es un canal lleno de adrenalina pura, el balance ideal entre películas de acción y esperados eventos deportivos en vivo como la Fórmula 1, WWE y UFC.\nSTAR COMEDY presenta una gran variedad de películas y subgéneros de la comedia para no parar de reír.\nSTAR FUN es diversión al máximo con programación para todas las edades.\nSTAR CINEMA es el lugar para los amantes del cine independiente e invita conocer propuestas americanas, latinoamericanas y europeas.\nSTAR CLASSICS, es el canal donde se encuentran aquellos clásicos con una colección de películas representativas de los años 40 a los años 90.\nEsta nueva marca es la que también introducirá en América Latina el nuevo servicio de streaming por suscripción de The Walt Disney Company bajo el nombre STAR+. Su lanzamiento está previsto para junio de 2021 y reunirá una amplia y robusta oferta de contenido de entretenimiento de la más alta calidad para el público adulto.\nThe Walt Disney Company Latin America ratifica así su misión de alcanzar con contenidos relevantes y de la más alta calidad a todos los segmentos y audiencias en toda la gama del entretenimiento audiovisual.


¿Que es la muerte? - el arte de morir\n+34 644455279 info@elartedemorir.com\n¿Que es morir realmente?\nCuando tenia 35 años sentí la procedencia o el origen que une todo, minerales, vegetales, planetas.. y a todo ser vivo.\nSiempre había sido bastante exceptica e incluso me daban ganas de pegar collejas a la gente que iba abrazando a los árboles.. hasta que una vez caminando por la montaña sentí un iman que me salía del plexo solar y me llevaba hacia un arbol, sentí la necesidad de tocar una de sus ramas y de repente todo se aquietó, comprendí que era eso, lo que no vemos, pero que está siempre presente, en mi mente no habia ni un pensamiento, todo era nuevo aunque era un sitio por el que había paseado bastante. Me sentí una extensión del árbol, toqué después una roca y era una extensión de ella también, comprendí que simplemente éramos diferentes densidades pero en esencia éramos lo mismo, podía observar todo lo que pasaba desde la neutralidad, la energía que fluía entre todo podía observarla y sentirla por lo que eso no era. El imán me conectaba también con la luna y con los animales que estaban alli, especialmente sentí en el pecho el aleteo de un gran ave que me sobrevolaba.\nDías después sentí un iman que me salía del corazón y me conectaba con todas las personas que estaban en la calle. Comprendí que solo nos separan las formas, nada más. Si moría la sensación era de no desaparecer sino de fundirme con todo.\nDurante 2 meses tuve visiones muy lúcidas sobre la muerte y diferentes revelaciones que me llevaron a profundizar más en este tema y a darme cuenta de la poca atención consciente que se le presta.\nEn occidente no sabemos morir y vivimos la muerte como una tragedia, cuando es el viaje más importante que vamos a hacer y conviene prepararse para no sufrir en esa transición y poder liberarnos, naturalizando la muerte como lo que es, una vigilante de la vida.\nLa muerte era un tema que antes de esto me daba bastante respeto y miedo, no me interesaba mucho. De hecho en el pasado lo he pasado mal con muertes de personas cercanas que al yo estar en otro nivel de conciencia no supe gestionar, ahora veo las cosas de otra manera, ahora comprendo y por eso considero muy importante tratar desde lo más profundo este asunto.\nTambién comprendí que estas cosas no conviene contarlas por peligro a que se manifieste el ego falso, pero considero que todo esto no me pertenece, se manifestó como podría manifestarse en otra persona, porque todos procedemos de lo mismo, lo que nos diferencia precisamente es lo que hay que trascender, y es a la conciencia a la que le pertenece no al ego.\nNo somos la mente, no somos el cuerpo, no somos las emociones, no somos energía..\nNo puedes ser aquello que puedes observar o sentir.\nAquello que no puedes observar es lo que eres, lo que soy.\nHemos muerto muchas veces\nSeguiremos muriendo y renaciendo si seguimos dormidos..\nEs la mente la que nos causa el apego a la vida y el rechazo a la muerte..\nRecibirás la verdadera meditación de Buda, la cual está al servicio de la humanidad para su liberación\nTodos los derechos reservados ©2020 el arte de la muerte y la transformación


Taxistas instalan alarma silenciosa para su seguridad en Medellín\nGremios de taxistas\nEn la capital de Antioquia, la Policía y los gremios de taxistas crearon una ingeniosa y moderna manera de alertar cuando sientan una amenaza o sean víctima de robo, pero de manera silenciosa.\nEl mecanismo funciona a través de un bombillo rojo que alumbra intermitentemente y que en realidad es una alarma silenciosa con la que los taxistas podrán dar aviso que están siendo víctimas de un atraco.\nSe trata de un botón oculto que envía la señal al dispositivo ubicado en la placa o en el techo. La estrategia fue diseñada por la Policía de Antioquia.\nEl general Óscar Gómez, comandante Policía del Valle de Aburrá manifestó: ‘’esto da un aviso que da solidaridad y queremos compromiso’’.\nLos más complacidos son taxistas como Alejandra López a quien ya la han atracado y ahora se siente más segura para hacer su labor.‘’Hay muchos dueños de lo ajeno, esto nos ayuda a sentirnos más seguros’’, aseguró la taxista.\nAl mismo tiempo Ramíro Villa, taxista de la zona aseguró: ‘’muy buena seguridad para uno como taxista y para el pasajero digámoslo así, es bien para los dos’’.\nAuxiliares de la Policía son quienes hacen la instalación gratuita de la alarma y si es un particular tiene un costo de 25 mil pesos. A la fecha 400 taxistas cuentan con ella.\nYusi Chaparro – CM&


En el olvido. Casonas del centro, inhabitables | Querétaro\nNuestras Historias 05/02/2020 07:40 Domingo Valdez Actualizada 09:20\nDebido a que la zona se volvió un lugar caro para vivir, muchas viviendas fueron descuidadas\nSus mejores años han pasado. Las casas del Centro Histórico de Querétaro fueron testigos de la historia, pero ahora lucen en ruinas y están a punto de caerse. Algunas representan un riesgo para los peatones, mientras que otras lucen en abandono de sus dueños, quienes no pueden pagar la remodelación de las mismas.\nAlgunas de las fachadas pueden verse en relativo buen estado, pero al observar con más detenimiento se observa que en el interior no hay nada.\nSólo ruinas que de un momento a otro pueden caer. En la calle de Mariano Escobedo, entre Ocampo y Guerrero, hay dos casonas que ya vieron pasar sus mejores tiempos. Incluso una de ellas está a la venta. Las fachadas lucen descoloridas y descascaradas. Cerca de ahí hay un hotel. Es de las pocas estructuras que se ven en uso en esa cuadra. La mayoría se ven deshabitadas.\nEn esa misma cuadra están las instalaciones antiguas de un medio de comunicación que siguen en uso. Son pocas las viviendas ocupadas en esa cuadra. Pasando la calle de Guerrero se aprecia más movimiento, con una vidriería en la esquina, un estacionamiento a media cuadra y varios negocios enfrente y en dirección a Juárez.\nEn las casonas de Escobedo se aprecia que hay algunos inmuebles que no tienen el techo. Una mujer camina por la zona de manera apresurada. Cuando pasa frente a una de estas casas voltea a ver de reojo la fachada.\n“Paso siempre para ir a mi trabajo, pero cuando lo hago aquí, lo hago más rápido. Me da miedo que se vaya a caer un pedazo de pared”, dice la mujer de unos 40 años de edad.\nLas puertas están cubiertas con láminas de metal. En las paredes hay anuncios de “no estacionarse”. Muchos no hacen caso y lo hacen frente a la casona en ruinas, sin importar que es un riesgo, puesto que en el primer piso ya no existe techo que dé fortaleza a la fachada.\nUn caso similar se puede apreciar en la esquina de Ocampo y Balvanera. Una casa ubicada en esa esquina no tiene techo. En la contraesquina se ubica la Capilla de la Expiación. La encargada de dar informes en ese templo señala que nunca han apreciado un riesgo latente en esa casona, a pesar de que le falta el techo y luce abandonada.\nEn la otra esquina, un grupo de trabajadores pintan la fachada de otra de las viviendas. Está en remodelación, pues desde la calle se aprecian los trabajos.\nA unos metros se ubica una tienda. La encargada dice que trabajan en la remodelación de las viejas casonas, aunque en una de ellas no se aprecia movimiento de construcción.\nSobre Ocampo y Balvanera el tránsito de vehículos es intenso. Camiones repartidores de diversos productos pasan de manera constante en la zona, por el movimiento comercial del primer cuadro de la ciudad.\nA media cuadra sobre Ocampo, hay otra vivienda en ruinas. El zaguán oxidado tiene una señal de “no estacionarse” y una cadena, también oxidada, resguardan el lugar. Por una ventana contigua se puede ver el interior.\nLas huellas de un incendio son visibles. Parte del techo, formado por tejas y vigas de madera, se vino abajo. Parte de la madera que aún sostiene lo que queda de techo está quemada.\nEn el suelo está el resto de las vigas quemadas. Al fondo de la habitación se ve una mesa con lo que parece ser una parrilla eléctrica. A un lado lo que quedó de un horno de microondas. Todo luce oxidado.\nMás allá de la puerta de escasos 1.60 metros de alto, llama la atención un foco ahorrador de energía que está muy limpio en comparación del resto del lugar.\nUna patrulla de la Policía Municipal pasa por el sitio. Sólo observa la casa. No se detiene. Los elementos policiales continúan con sus rondín por las calles. Prestan poca atención a las casas deshabitadas en pleno centro de la ciudad.\nUn vecino, quien pide el anonimato, explica que muchos de los dueños se han ido paulatinamente del centro. Dejan sus casas porque se convirtió en un lugar muy caro para vivir, las remodelaciones de las casas pasan por la burocracia y los peritajes.\nPara muchos vecinos el cumplir con todo esto es casi imposible, por lo que deciden mejor dejar que sus casas se deterioren, explica el vecino.\nA unas cuadras, en la calle de Gutiérrez Nájera, el deterioro de algunas casas es notorio.\nSobre esta calle circulan camiones de pasajeros, además de los repartidores y de carga. Muchas de las viviendas ubicadas entre las calles 16 de Septiembre y 5 de Mayo tienen un deterioro notable.\nA través de las rejas con candados y cadenas oxidadas se aprecia la maleza. La ventanas fueron cubiertas con tablones y la herrería ha perdido el color.\nEn donde un día estuvieron los techos, ahora sobresalen ramas que crecen año con año por la falta de poda. En un techo incluso hay un nopal. La gente pasa frente a las fachadas dañadas por el tiempo de manera indiferente. A los lados de las construcciones hay casas que por el cuidado sí están ocupadas, pero nadie sale.\nLa llegada de negocios aumentó el valor de las viviendas, así como los servicios, que se encarecieron y obligaron a los residentes a abandonar sus casas, a dejar que el tiempo se encargue de ellas, a que el peso de los siglos termine por borrar su rastro en el centro de Querétaro.\nCentro Histórico de Querétaro Casonas queretaro


Brasil analiza apoyar a Avianca en la compra de TAP para crear una “súper aerolínea” - Noticias de turismo - arecoa.com\nDaría su respaldo a través del Banco Nacional de Desarrollo Económico y Social\nBrasil analiza apoyar a Avianca en la compra de TAP para crear una “súper aerolínea”\nLo más preocupante en el negocio es la deuda de TAP de unos 1.000 millones de dólares\nTemas relacionados: Avianca, Brasil, Colombia, Fernando Pimentel, Germán Efromovich, Grupo Synergy, Juan Manuel Santos, TAM, Tap\nLa intensa negociación llevada a cabo por Avianca para quedarse con la aerolínea portuguesa TAP, aún no se da por terminada. Es ahora el Gobierno de Brasil quien estudia apoyar a la aerolínea de bandera colombiana y capital brasileño en la compra de TAP, después de que las autoridades del país ibérico suspendieron las negociaciones de venta en diciembre pasado, según el diario Folha de Sao Paulo.\nPortugal suspendió el negocio en su fase final argumentando falta de garantías financieras del grupo Synergy, controlado por el empresario brasileño de origen boliviano Germán Efromovich, de acuerdo con la prensa.\nEl apoyo “oficial” de Brasil al negocio, detalló el diario, se daría a través del estatal Banco Nacional de Desarrollo Económico y Social (BNDES), pero el Gobierno considera también que el propio Efromovich tiene “suficientes garantías propias” para respaldar la compra.\nCon el negocio, el Gobierno del país suramericano pretende estimular la creación de una “Súper aerolínea” entre Brasil y Portugal, con facturación de 7.500 millones de reales (unos 3.850 millones de dólares), una flota de 106 aeronaves de gran porte y capacidad para transportar 15 millones de pasajeros. Antes del interés de Avianca por TAP, Brasil ya estudiaba apoyar a la principal aerolínea del país, TAM, en la compra de su similar portuguesa, pero la empresa apostó mejor por la fusión con la chilena LAN.\nUna de las preocupaciones del Gobierno brasileño sobre el negocio, citó Folha, son las deudas por más de 2.000 millones de reales (unos 1.000 millones de dólares) de TAP, equivalentes a un 35 por ciento de la facturación. En 2012, el beneficio neto de la compañía fue de 40 millones de reales (unos 20 millones de dólares).\nAvianca Brasil tiene planes de inversiones para los próximos años por valor de 3.000 millones de reales (unos 1.500 millones de dólares). De acuerdo con el rotativo, Efromovich presentó una oferta de 3.500 millones de reales (unos 1.750 millones de dólares) por TAP y se comprometió a asumir el pasivo de la compañía con proveedores, pero dejando las deudas laboristas y tributarias al Gobierno portugués.