Qué ver en Washington D.C. - Civitatis Magazine\n¿Deseando visitar la capital de Estados Unidos pero aún no sabéis qué ver en Washington D.C.? Civitatis os lo pone muy fácil con esta guía en la que descubriréis los principales monumentos y lugares más emblemáticos de la ciudad.\nAquí podréis conocer algunas curiosidades e información práctica de la ciudad en la que se ubica la Casa Blanca, el Capitolio y varios monumentos levantados en honor a los fundadores del país. ¡Tomad nota!\nMonumento a Thomas Jefferson en Washington D.C.\nProbablemente sabréis que cada Estado de Estados Unidos tiene sus propias leyes y jurisdicción en numerosas materias. Sin embargo, ¿sabíais que Washington D.C. posee un régimen diferente? Aunque el Distrito de Columbia lleva más de 200 años reivindicando convertirse en un Estado más, lo cierto es que sigue sin lograr este anhelo, manteniéndose como distrito federal.\nEl motivo de este curioso entramado político es que Washington D.C. nació en el año 1790, después de que Maryland y Virginia cedieran parte de sus territorios para crear esta capital. El objetivo era crear una ciudad neutral para que fuera la sede del Gobierno federal. ¿Y por qué neutral? La idea era que las leyes que afectasen a todo el país, decididas en Washington D.C., no estuvieran condicionadas por ninguna característica propia de este lugar. Así es la capital de los Estados Unidos. ¡Bienvenidos!\nLa Casa Blanca, el hogar del presidente de Estados Unidos\nVisitar Washington D.C. y no acercarse a contemplar los exteriores de la famosa Casa Blanca es un auténtico pecado. Para entender la arquitectura de este edificio, tendríamos que remontarnos a las villas palladianas de la ciudad italiana de Vicenza, en la región del Véneto. Estas viviendas nobles del siglo XVI inspiraron el diseño de la emblemática Casa Blanca. Curioso, ¿verdad?\nSon muchos los viajeros que están en Nueva York y dedican uno o dos días a visitar la capital de Estados Unidos. ¡No dudéis en hacer una excursión a Washington D.C.! Por supuesto, disfrutaréis de una parada fotográfica en este famoso rincón de la ciudad.\nEl Capitolio de los Estados Unidos, un imprescindible\nVista nocturna del Capitolio de los Estados Unidos\nEl Capitolio es la sede de la Cámara de Representantes y el Senado de Estados Unidos. Ubicado en el bonito barrio de Capitol Hill, este edificio se ha convertido en una de las principales atracciones turísticas de la ciudad. Inaugurado en el año 1800, el complejo también alberga la Corte Suprema de los Estados Unidos de América y la biblioteca del Congreso.\nJefferson y Lincoln Memorial, monumentos a políticos célebres\nEl Monumento a Lincoln ha aparecido en infinidad de películas y series de televisión. Además, este templo dórico ha sido el lugar de celebración de importantes discursos como el famoso I have a dream de Martin Luther King. La obra data del año 1922 y cuenta con una gran escultura de casi seis metros del presidente Abraham Lincoln.\nY hablando de presidentes norteamericanos, el monumento a Thomas Jefferson es otro imprescindible que ver en Washington D.C. Considerado uno de los Padres Fundadores de la nación, el tercer presidente de Estados Unidos cuenta con un memorial que posiblemente os recuerde al Panteón de Agripa de Roma. El político estaba enamorado de la arquitectura del Antiguo Imperio Romano y este edificio se construyó como un guiño a esta fascinación.\nMuseo Nacional del Aire y el Espacio, un poco de cultura aérea\nUna aeronave en el Museo Nacional del Aire y el Espacio de Washington D.C.\nAviones y naves espaciales por doquier es lo que encontraréis en el Museo Nacional del Aire y el Espacio de Estados Unidos. Historia, ciencia y tecnología de la aviación y el vuelo espacial se unen en este complejo museístico. ¿Queréis saber todos los detalles de la misión Apolo 11 que llevó a Neil Armstrong a pisar la Luna? ¡Estáis en el lugar adecuado! Sin duda, uno de los mejores museos para ver en Washington D.C.\nCementerio de Arlington, un homenaje a los veteranos de guerra\nOtra de las visitas imprescindibles si estáis en Washington D.C. es el Cementerio Nacional de Arlington, ubicado oficialmente en el Estado de Virginia. Un solemne camposanto en el que se encuentran las tumbas de veteranos de numerosas contiendas que van desde la Guerra de Independencia de los Estados Unidos hasta la guerra de Afganistán e Irak. Os recomendamos acercaros a contemplar la llama eterna del presidente John F. Kennedy y admirar el cambio de guardia.\nGeorgetown y Chinatown, los mejores barrios que ver en Washington D.C.\nUna casa en el barrio de Georgetown\nSi queréis profundizar más en el lado residencial de la capital de Estados Unidos, el barrio de Georgetown os encantará. Casas de colores, numerosos comercios, una exclusiva universidad… Merece la pena una visita. Además, los amantes del séptimo arte podrán encontrar aquí el lugar de rodaje de una de las escenas más míticas de la película El exorcista.\nPor su parte, el barrio de Chinatown es un lugar lleno de contrastes. Como ocurre en otros barrios chinos de ciudades occidentales, aquí respiraréis auténtico aire asiático. ¡Un lugar ideal para comer productos de lo más sorprendentes!\nSaboreando Washington D.C.\n¿No sabéis dónde comer en Washington D.C.? Aunque la ciudad no tiene numerosos platos típicos, sí que podéis aprovechar vuestra visita para probar algunos platos comunes en otras partes de Estados Unidos. En esta ciudad, por ejemplo, son muy populares los fish tacos, una deliciosa fusión de pescado con la gastronomía más típica de México. No dudéis tampoco en degustar una rica hamburguesa y unas alitas de pollo. ¡Se os hará la boca agua!\nWashington D.C. de un vistazo\nPoblación: 705.749 habitantes.\nTamaño: 177 kilómetros cuadrados.\nAmérica Elecciones Estados Unidos estados unidos Museos de Washington que ver en washington viajar con civitatis washington dc


¡Concurso! Disfruta de Costa Blanca - BlogTuristico.com¡Concurso! Disfruta de Costa Blanca - BlogTuristico.com\nPara todos aquellos que queráis disfrutar de unas vacaciones de ensueño, de un momento de relax y lujo, de despertarte y ver el mar… Hoy en BlogTuristico.com te contamos cómo puedes participar en el concurso que hará tus sueños realidad. Bajo el lema "Vive tus sueños" Costa Blanca nos presenta un concurso para este verano: […] http://blogturistico.com/concurso-disfruta-de-costa-blanca/\nPor Lilith | 22/06/2012\t2012-06-22T05:47:43+02:00 en\nPara todos aquellos que queráis disfrutar de unas vacaciones de ensueño, de un momento de relax y lujo, de despertarte y ver el mar… Hoy en BlogTuristico.com te contamos cómo puedes participar en el concurso que hará tus sueños realidad.\nBajo el lema «Vive tus sueños» Costa Blanca nos presenta un concurso para este verano:\nLa dinámica del concurso es muy sencilla, para participar sólo hay que hacerse fan de la Costa Blanca en www.vivetussuenos.com y elegir una de las 10 rutas que han diseñado para adaptarse a los gustos de todos sus fans, ¿conoces las rutas de la costa alicantina?\n1 Elche y Santa Pola: patrimonio de nuestra tierra\n2 L´Alacantí: tras las huellas de nuestra historia\n3 Marina Baixa litoral: sabor, color, olor\n4 Benidorm y mucho más\nSi estás pensando en disfrutar de turismo cultural, en la ciudad de Elche podrás descubrir dos Patrimonios de la Humanidad: el bosque más extenso de palmeras de toda Europa, el Palmeral, y el “Misteri d’Elx”, representación sacrolírica de origen medieval.\nEn esta ciudad podrás descubrir múltiples huellas de la historia alicantina, desde la fascinante visita a la Basílica de Santa María, la Concatedral de San Nicolás, el Barrio de Santa Cruz, el Castillo de Santa Bárbara, y el célebre Paseo de la Explanada, un mosaico con más de cinco millones de piezas de mármol.\nÉsta es una zona del casco histórico de Altea que tiene las calles empinadas y con casas encaladas. Marina Baixa es el lugar escogido por múltiples pintores y artistas.\nPara aquellos que buscáis un turismo de aventura, lleno de ocio o que viajáis con niños o adolescentes, la ciudad de Benidorm os ofrece la oportunidad de disfrutar de cinco parques temáticos: Terra Mítica, Terra Natura, Aqua Natura, Aqualandia y Mundomar. Ésta ciudad es considerada como la más turística de Costa Blanca.\n4 Comentarios en “¡Concurso! Disfruta de Costa Blanca”\nyo ya me he apuntado, espero no tener muchos competidores,jeje\n02/07/2012 a las 16:57\nEl viajar es un placer, no es mi frace pero, cada vez que tengo la oportunidad de salir y conocer una ciudad un pais distinto, lo disfruto al maximo.\nEl corre, corre que se vive en los aeropuertos, el llegar aun destino y encontrarme un poco des pistada me emociona y me invita a seguir buscando en el lugar que llego ese no se que, que tiene cada ciudad.\nDebo confesar que soy mujer de grandes ciudades, admiro las grandes moles de concreto y las tiendas de lujo y las boutique que me gritan desde siempre: «Ven entra, visitame aunque no compres anda en mi interior».\nSoy mala turista porque cuando viajo no me gusta pasar trabajo, me gusta un buen hotel, un colchon como el mio, ir a comer bien, un día de museos, ruinas y reliquias,y otro dia de grandes alamcanes y tiendas de ropa y suvenirs.Soy excelente clienta de los city tours, esos autobuses que te llevan a cada rincon y que los guias, con voces de conocer todo te explican sus historias y sus leyendas, me gustan y subo en ellos y les saco el maximo provecho al valor que pague. Un dia en Florencia tome el city tours y estaba tan cansada y di tantas vueltas que me dormi y en algún otro paseo me ha pasado igual.\nMi sueño es viajar y viajar, cada ves que una amiga me cuenta que estuvo en un destino que no conozco, le digo : «Ya ire, ya ire».\nMe preparo para mi proximo viaje, voy a Helsinky- Finlandia. Quiero tomarme un té o una copa sin alcohol en un bar o en un pab de hielo.\nHasta pronto y buen viaje a los que tienen la bendición de tomar la decisión, de darse una escapa a un lugar que desde siempre les ha llamado la atención.\n18/07/2012 a las 5:52\nQue hermoso lugar pronto lo visitare buen blog\nLIDIA INES RODRIGUEZ dice:\n17/08/2012 a las 10:23\nbellisimo lugar y con muchisima historia ,si Dios quiere algun dia lo vere personalmente!


El blog sobre Fernando Torres, The Kid of Atletico de Madrid: Fernando Torres vs Wigan\nYossi Benayoun opina sobre lo "bien" aprovechado que éstá Torres como jugador del Chelsea:\nDavid B he leido el artículo. Benayoun dice que Torres ha perdido su confianza desde cuando llegó a Chelsea, pero yo diría también que es "culpa" del juego del equipo que no es justo para él. Y muchas otras cosas más.\nEl video del partido contra Wigan es muy bonito. Jugó muy bien aunque no tuvo la ocasión perfecta para marcar.\nSi ha perdido su confianza es en parte culpa del Chelsea y por su juego ... Que me puedan decir que no estaba en su mejor momento cuando volvió a Liverpool después del mundial..... es verdad y que el Liverpool no era competitivo más pero también hubieron signos positivos como en enero 2011 !!\nY como mentalidad ..un equipo superior !!XD\nTorres después el mundial no era en forma a causa de su accidente a la rodilla, pero si hubiera estado a Liverpool habria recuperado su forma y confianza.\n"David B he leido el artículo. Benayoun dice que Torres ha perdido su confianza desde cuando llegó a Chelsea, pero yo diría también que es "culpa" del juego del equipo que no es justo para él."\nYo soy muy observador y suelo fijarme en los detalles mínimos. Y la cara de Fernando, desde hace mucho tiempo, LO DICE TODO. Es un reflejo de su situación.\nClaro que tenía problemas a su rodilla pero como ya he dicho hubieron signos positivos :mejor jugador del mes de noviembre 2010 y 4 goles y un " mejor jugador" en el partido contra Everton en 5 partidos en enero . Iba a ser todo diferente y todo cambiò a su fatal marcha al Chelsea !\nQue buen partido contra el Wigan XD Vamos 'Fernandito !!!\nhola blog sobrec fernando torres me gustaria poner su feed (RSS) en la categoria “FUTBÓL” del website http://www.newshub.es que es un portal de notícias actualizadas en tiempo real en mas de 40 categorias. las notícias son de los mas importante periódicos digitales y los mas influentes blogs de españa.gracias


CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS: ¿Cuál es el mejor del 2021?\nCABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS: ¿Cuál es el mejor de 2021?\nNordic Modern Don't Worry Be Happy Face Poster ArtíSticos De Pared E ImpresióN Dream Smile Lienzo...\nBe Happy Wall Art Canvas Pintura Dream Big Posters E Impresiones Poster NóRdicos Panda Cuadros De...\nLZASMMVP Love Bear Wall Art Prints Pink Rainbow Lienzo Pintura Happy Dream Nursery Poster Imagen...\nEl objetivo principal que tenemos en esta web es contribuir a hallar los mejores artículos del mercado que tienes a tu alcance para la categoría CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS, ayudándote a confrontar entre ellos, asimismo, adicionalmente puedes ojear nuestras otras páginas. Nos fundamentamos en grandes estudios para ser capaces de ofertar un listado de los óptimos resultados de los distintos productos.\nSon indiferentes tus condiciones de compra de CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS o el presupuesto del que dispongas, ya que nosotros hemos hecho un estudio exhaustivo que incorpora los productos mejor apreciados por los consumidores y con más ventajas para tus tendencias con diversidad de precios.\nEsta es la lista de TOP ventas para el producto CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS\nAquí te presentamos una relación de los mejores CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS, según las profundas investigaciones que hemos hecho con la ayuda de nuestros colaboradores. 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Si nos dejas darte un consejo final, creemos que la mejor forma de elegir uno de ellos, es cotejarlos, así como interpretar y echar un ojo a las reseñas que dejaron otras personas y compradores.\nEstas son imágenes de CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS\nSi te parece más cómodo elegir de forma óptica los productos, mira al final del post un listado de fotografías de CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS. Haz clic en cada una de las fotos que sea de tu agrado y de forma automática verás todas las características y todas las cualidades de ese artículo, así como su precio.\nEstos son los tipos de CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS. ¡Échales un vistazo porque te interesarán!.\nLa Guía de compra: Consejos y recomendaciones de compra que te damos para que tengas en cuenta antes de comprar CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS\nPuedes encontrar varias sugerencias (guía de compra) para poder elegir el mejor para tí. Quienes deseéis hallar CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS, aquí podéis ver varios consejos de adquisición más comunes, para ser capaces de decidir con buen juicio. Los colaboradores más experimentados de nuestra web han estado mucho tiempo comparando con intensidad para poder dar los trucos para escoger mejor CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS. 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Nos gustaría haberte ayudado en la selección del artículo de buena forma, y seguimos experimentando con cientos de nuevos artículos que iremos metiendo a nuestro catálogo con el fin de guiarte hacia una mejor selección.\nHay artículos que lideran el mercado que muchas veces satisfacen nuestras necesidades, pero no todas las veces el líder o el de mas precio es el que mejor se adapta a lo que queremos y a nuestro entorno, por esta razón y con el fin de favorecer el día a día del consumidor, empleamos tiempo a la investigación de mejor CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS.\nLa opinión última de la guía de compra de CABECERO DE CAMA HAPPY DREAMS\nEncontrar el mejor producto es una tarea difícil que conlleva mucho tiempo y esfuerzo. 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Centro via Láctea Zona Sagitario - Página 4 - Foro de ASTRONOMÍA y Astrofotografía - Asociación HUBBLE\nMensajepor juanvivo » 25 Jul 2013, 15:22\nYo tambien agradeceria un making off!\nMensajepor Rafaelcm » 25 Jul 2013, 18:54\nSaludos Kelvinator, Arnau y Juanvivo. me alegra que os guste.\nKelvinator y Juanvivo, en cuanto a lo del procesado en este caso lo he hecho siguiendo estos videotutoriales:\nen concreto los capitulos 1 al 27 mas el 29,40,41 y 44.\nson del Pixinsight core 1.7 (el de pago).\nMensajepor kelvinator » 25 Jul 2013, 22:07\nMañana le daré otra vuelta a mi foto con estos tutoriales.


Inicio / Bienestar / 6 beneficios de comer uvas\nLas uvas contienen cantidades importantes de polifenoles, que ayudan a preservar la salud cardiovascular. (Foto: Pixabay)\nPara los niños son una opción para sustituir a los dulces azucarados y chocolates\n04 Septiembre, 2017 | 09:36 hrs.\nEl consumo diario de uvas, un fruto originario de Asia Occidental, tiene grandes beneficios a la salud. Esto debido a que contienen cantidades importantes de nutrientes, que ayudan a la prevención de diversas de enfermedades y a la protección de órganos vitales.\nSu cosecha ocurre normalmente desde mediados de verano hasta finales de invierno, temporadas en las que puedes aprovechar de cada uno de los beneficios que ofrece. Estos son:\n1. Previenen enfermedades degenerativas\nDiversos estudios han demostrado que los fitonutrientes presentes en la uva, especialmente en el fruto de color negro, pueden prevenir la aparición de enfermedades degenerativas, como algunos tipos de cáncer, trastornos neurodegenerativos y cataratas, señaló la Fundación Española de Nutrición (FEN).\n2. Protegen la salud cardiovascular\nLas uvas contienen cantidades importantes de polifenoles, los cuales han demostrado tener un efecto protector para las arterias y la salud cardiovascular. Por lo que su consumo puede ayudar a reducir el riesgo de coágulos sanguíneos y a disminuir los niveles de colesterol malo en la sangre.\nAdemás de prevenir daños en los vasos sanguíneos del corazón y a mantener una presión arterial saludable, de acuerdo con información de la Clínica Mayo.\n3. Previenen cáncer de colon\nEl polvo de uva puede disminuir el riesgo de cáncer de colon, debido al contenido de resveratrol, un tipo de polifenol, señaló un estudio del Chao Family Comprehensive Cancer Center.\n4. Protegen la retina\nUn estudio realizado en animales demostró que el consumo regular de uvas ayuda a proteger la retina del daño oxidativo. Además, si su consumo ocurre a temprana edad favorecen la visión durante la vejez.\n5. Previenen enfermedades hepáticas\nEl extracto de uva puede contribuir a promover el funcionamiento saludable de las células hepáticas y a protegerlas del estrés oxidativo y la muerte celular, debido a los polifenoles que contienen. La prevención de la muerte celular evita que la aparición de diversas enfermedades hepáticas, como la cirrosis, encontró un estudio.\n6. Fortalecen salud ósea\nUna dieta enriquecida con uvas aumenta la retención de calcio en los huesos y suprime el recambio óseo. Esto mejora la calidad de la salud ósea en mujeres menopáusicas, según información de un estudio realizado por la Universidad de Purdue.


Cuidados y atenciones de los gatos siameses. MundoGatos.com\nMundo Gatos.com » Gatos siameses » Cuidados y atenciones de los gatos siameses\nGatos siameses 21 comentarios\nCuidados y atenciones de los gatos siameses\nLo ideal es no adoptar un gatito siamés antes de los tres meses de edad, porque es conveniente que esos tres primeros meses los pasé junto a su madre y sus hermanos. Ésta es una buena garantía para que el comportamiento de nuestro siamés cuando sea un gato adulto sea sano y equilibrado.\nOtra consideración a tener en cuenta si estamos pensando en adoptar un gato siamés es tener presente que son gatos con muchísima vitalidad que necesitan gastar, con o sin su amo. Son gatos inquietos y, de no prestarles la suficiente atención, propensos a los pequeños “desastres”. Como vemos es una raza poco adecuada para los que estén buscando la tranquilidad típica de otras razas.\nLos gatos siameses tienen una necesidad imperiosa de actividad física para mantener su bienestar físico y para conservarse delgados. Sin embargo, es una raza que debe ser educada con firmeza para que comprenda sus limitaciones. De lo contrario los siameses pueden convertirse en los dueños de la casa y hacer destrozos en cortinas, sofás o armarios.\nLa tarea del amo es limitar estos comportamientos poco “saludables” para nuestro hogar y potenciar los aspectos positivos de nuestro amigo.\nPor su carácter son gatos difíciles de educar, aunque eso para nada quiere decir que sean incorregibles. Pero sí que es una raza que requiere de más paciencia que otras a la hora de adiestrarles y de inculcarles normas. Cuando intentes educarle, evita los gritos o los movimientos bruscos, porque éstos no harán más que empeorar la situación porque lo excitarán más.\nLas diferencias físicas y psicológicas entre sexos en la raza siamesa son los mismos que en la mayoría de razas: el macho es más grande e impetuoso que la hembra, pero también más independiente. Las hembras son más dóciles y silenciosas.\nCategorías: Gatos siameses,\nHigiene de los gatos siameses\nEstándar de los gatos siameses\nHistoria de los gatos siameses\n15 razas de gatos que sueltan más y menos pelo\nLas 7 razas de gatos más cariñosos\nMe llamo Óscar y desde hace un mes y medio soy un feliz propietario de un precioso gatito. Su nombre es Bola, y es una mezcla de Europeo Común con Siamés. Estoy bastante contento con el, aunque como es normal tengo mis dudas, y espero porder aprender mucho con vosotros.\nUn saludo de parte de Bola y mío!!\ngracias por los consejos a mi me regalaron 2 gatos siameses con toda y su madre y la gatita es muy inquieta\nyo tengo una gata siames pero lla es super tranquila siempre hace caso es super tierna se llama dulce y la verdad que i es muy dulce\nyo tengo un gatito muy hiperactivo pero la verda es mi consentido y d emi esposo lo adoramos\nEl gatito de casa fue adoptado hace unos anos, es siames y esta castrado...Hoy desapareció y no sabemos como, yo solo espero que vuelva por que la verdad me hace mucha falta.... Su nombre es Dante.\nTengo una gatita de dos meses y medio, no juego nunca con las manos con ella,pero aun asi aveces quiere morderme como la corrijo ese comportamiento.\nyo tengo dos hembras y tres gatitos siameses puros. los vendo a 1700 hembras y 1500 machos x consultas 093 995 059\nhola hace dos meses adoptamos una gatita siames se llama Duquesa no tenemos ningun problema mas que cuando entra en celo "creo" le da por hacerce pipi ...no como siempre solo un poco... en la cama o en le sillon ahora esta en su 2o celo con nosotros y hoy se hizo pipi en la cama y estaba yo ahi durmiendo... por que hace eso...requiere mas atencion???\ntengo una gata siames pero hace dos dias descubri q sufria de epilesia ,lo lleve a su veterinario y me dijo q si era epilepsia pero me pone triste xq cuando le da su ataque se queda bajoneada,y dsps juega pero ya no la sienta la misma , ahora le asusta todo,un poco nerviosa al hacer sus movimientos...\nPeggy Quezada tuve una gatita siamesa durante 14 años, era mi engreida a su vez tenia un compañero de nombre Andrew que también me acompañó hasta el día de ayer, me siento desvastada eran como mis hijos y ahora quisiera que me informaran donde puedo adoptar una pareja igual siameses son jugetones\nhasta de viejitos adoro esta raza.\nhola soy ajancats y hace poco me regalaron un gatitos siames con angora y se llama dubstep porque le gusta el dubstep y gracias por los consejos me han ayudado los consejos\nNo compreis gatos, no comercialiceis con ellos, esta todo lleno de gatos abandonados, de raza y sin raza, así que no les compreis, como miembro de una protectora lo veo diariamiente, dejaros de caprichos por este o aquel gato y adoptar gatos y castrarlos.\nTotalmente de acuerdo con Carlos!! Yo también soy voluntaria de una protectora y hay gatos de todo tipo!! Además, yo creo que un animal es un ser vivo que no es comparable con objetos, y comprándolos los estáis tratando como si de un bolso se tratara!\nadopte una gata siames purs que esta perdida esta con todo los cuida y ahora tiene gatitos yla quiero\nHola!! les cuento y tengo, ahora, dos gatos siameses Itzel y Gerard. Solia tener 5 a los padres de Itzel y Gerar y su hermanita pero por cosas de la vida se me fueron y ahora me quedan ellos dos! debo decir que si son muy tiernos, cariñosos, dulces...pero....cuando tienen ganas de jugar! a guardar todo lo que sea fragil se ha dicho jajaja son unos diablillos. Pero sin ellos me sentiria sola jeje por eso los cuido lo mejor que puedo. Gracias por sus consejos! (^_^)b


Radiador de agua aceite opel corsa d cdti, montaje, recambios, averías y más...\nRADIADOR DE AGUA ACEITE OPEL CORSA D CDTI\nDescubre toda la información que necesita sobre radiador de agua aceite opel corsa d cdti de tu coche sea cual sea el modelo y el año. En Autingo podrás ver los diferentes talleres donde hacer la sustitución del mismo, así como los precios cerrados de la reparación. Solo necesitará meter la matrícula de tu coche, o indicarnos el año y el modelo, así de fácil. Además puede consultar los comentarios de otros usuario como tu sobre las averías más comunes.\nConsigue Radiador de agua aceite opel corsa d cdti para tu coche\nVer más información sobre Radiador de agua aceite opel corsa d cdti\nEncuentra un taller cercano a ti donde podrás cambiar Radiador de agua aceite opel corsa d cdti de tu coche con un precio cerrado y en el momento que elijas.


Proceso de flocado - Conocimiento - Liaoning EO Technology Co., Ltd\nProceso de flocado\nEl proceso del proceso de flocado: adhesivo de recubrimiento → flocado → secado y horneado → limpieza\n(1) La viscosidad del adhesivo debe controlarse entre 15000 y 30000 cp, y la viscosidad es demasiado alta. El proceso de flocado es difícil de profundizar en la tela base, por lo que la resistencia vellosa de la pila es insuficiente para causar el desprendimiento; Si la viscosidad es demasiado baja, es fácil penetrar en la tela base. Internamente, aunque la pelusa se puede sumergir en la capa interna del adhesivo, la resistencia a la abrasión mejora, pero la sensación de la mano es dura. Por lo tanto, el grosor de la capa adhesiva es preferiblemente de 0,2 a 0,4 mm.\n(2) Cuánto afecta la cantidad de flocado a la calidad de la tela flocada; si la cantidad de lana es insuficiente, la densidad de flocado es insuficiente; Si la cantidad de lana es demasiado, la mayor parte de la pelusa se adhiere a la tela base por medio del adhesivo sin quedar unida por el adhesivo. La pelusa residual del adhesivo continuará volando hacia arriba y hacia abajo bajo la acción del campo eléctrico, lo que afectará la limpieza interior.\n(3) El propósito de la cocción previa es evaporar el solvente orgánico y el agua en el aglutinante. Generalmente alrededor de 80 ° C. El propósito de la cocción en masa es mejorar la solidez, de modo que el adhesivo pueda unirse firmemente a la pelusa y al tejido base. La temperatura es baja, no se alcanza la solidez de fijación y la temperatura es alta, de modo que el catalizador en el aglutinante precipita una sustancia ácida para vulcanizar la tela base, y la temperatura generalmente se controla a 150 ± 5 ° C.\n(4) El propósito de la limpieza es reciclar el cepillo flotante en la tela flocada sin el adhesivo.\nLa tela gris también se conoce como la tela base. La tela base de flocado debe seleccionarse de acuerdo con el uso de productos de flocado. Las telas para cortinas, fieltros y telas decorativas deben estar hechas de telas pesadas, mientras que las telas flocadas para prendas de vestir, sombreros, etc. se basan mejor en telas livianas.\nEl tejido base es generalmente algodón puro, fibra química o una combinación de los dos, pero los tejidos de las fibras de clorocelulosa y polipropileno no son adecuados para telas flocadas debido a su baja resistencia al calor. Además, los tejidos elásticos flocados con encogimiento y los tejidos de fibra química no formados no son adecuados como tejidos de base flocado, porque los tejidos de estas variedades tienen un encogimiento de gran ancho cuando se flocan.\nArtículo anterior:Introducción del equipo de flocado / proceso de flocado electrostático\nSiguiente artículo:¿Por qué las alfombras de oficina son tan populares?


Bolas de chocolate Azul perla - O Colmado da Vila\nBolas de chocolate Azul perla\nIngredientes: azúcar, manteca de cacao, leche en polvo (entera), leche en polvo (desnatada), leche grasa, emulgente: E322 (soja), E476, colorantes: E133, E102, E171, aroma natural (vainilla). E102: puede tener un efecto negativo en la actividad y atención en los niños. Puedes ver los ingredientes alérgenos en negrita. No contiene gluten.\nContiene: 8 unidades de 2 cm de diámetro.\nMarca Funcakes. Referencia FC79006\n5 1 Calabazas de chocolate\nCalabazas de chocolate\nEstas "calabazas" de Halloween de chocolate blanco están coloreadas de naranja y tienen 3 dibujos de fantasmas distintos. Perfectas para adornar cualquier tipo de elaboración o plato.\nMedias 2,7 cm de diámetro.\n5 1 Corazones de chocolate\nOriginal juego de 3 corazones abiertos de chocolate negro con adornos en rojo y negro. Con ellos podrás adornar tus tartas o cualquier otro tipo de plato.\nSe presentan en 3 unidades con unas medidas de 3,4 cm por 3 cm.


Catálogo Anaya ELE 2021 by Grupo Anaya, S.A. - Issuu\nA ti, que llevas tanto tiempo confiando en nosotros. Hace cuatro años Edelsa y AnayaELE se unieron para fortalecer su liderazgo. Con esta alianza Grupo Anaya refuerza su oferta de Español Lengua Extranjera. Ambas editoriales suman un recorrido de aproximadamente sesenta años. Somos especialistas en la difusión del español en el mundo de la mano de los mejores y más experimentados distribuidores. Hemos adaptado nuestros materiales al mercado chino, turco, brasileño, ruso e italiano, entre otros.\nMÉTODOS ADULTOS, JÓVENES Y ADOLESCENTES\n> Nuevo Sueña\n> Nuevo Mañana\n> Español para principiantes\n> Glosario básico para principiantes\nGRAMÁTICA, PRAGMÁTICA, LÉXICO Y EJERCICIOS\n> Anaya ELE\n> Otros títulos de la colección\n> Curso de cultura\n> Curso de literatura\n> Textos literarios y ejercicios\n> Gafas y Ruedas\n> Agencia EÑE\n> Lecturas graduadas\n> Audio clásicos\n> Investigación y transferencia en ELE\n> Estrategias de escritura\n> Pragmática y otros títulos\nPragmática AUDIO DESCARGABLE\nSara Robles Ávila María Luisa Montero Curiel Sara Dell’Olmo Robles\nCon acceso a recursos digitales\nBuenas razones para saber más de nosotros y nuestros materiales Este catálogo es fruto de las sinergias de la experiencia acumulada de dos grandes sellos editoriales referentes en el mundo del Español Lengua Extranjera: Edelsa y Anaya ELE. • De la página 2 a la 37 encontrarás la información de los materiales de Anaya ELE. • En las páginas centrales podrás ver… - nuestro nuevo espacio digital ELE, al que podrás acceder con los mismos datos con los que te registraste en escueladigital.cga.es. - las actividades del equipo de promoción. - la información de los distribuidores. • En el lado contrario, de la página 2 a la 55, encontrarás la información de los materiales de Edelsa.\nN Además de las novedades editoriales de este año y atendiendo a las necesidades actuales que les surgen a los profesores, tanto en Anaya ELE como Edelsa, hemos desarrollado a partir de este año 2021 las versiones digitales de la mayoría de nuestros libros para que tú, profesor o profesora, puedas complementar tus clases o trabajar de forma on-line.\nEn este mundo cambiante, aumenta la conciencia sobre las nuevas tecnologías y nosotros, junto a ti, fomentamos la innovación didáctica en la publicación de nuestros libros 6\nMétodos para adultos, jóvenes y adolescentes\nNuevo Sueña El español de 21 países con Nuevo Sueña; imagina todo un mundo de posibilidades a tu alcance\nDestaca por… - ofrecerte una programación exhaustiva siguiendo las directrices del MCER y adaptada al Plan Curricular del Cervantes. - ser una colección completa que cubre hasta el nivel C1. - estar orientado a la comunicación. - tener secuencias didácticas adaptadas a las necesidades estratégicas de cada nivel. - proporcionar una estructura adaptable a diferentes cargas horarias. - apostar un aprendizaje significativo contextualizado.\nEste es tu manual si…\nComponentes: • Libro del alumno en versión papel y digital •C  uaderno de ejercicios referenciado en el Libro del Alumno, en versión papel y digital •L  ibro del profesor\n- buscas un método consolidado y con garantías. - prefieres que la secuencia didáctica se adapte a cada nivel de aprendizaje. - no te conformas y requieres una variada propuesta de trabajo que se ajuste a tus circunstancias.\n• M.ª Ángeles Álvarez Martínez\nCatedrática de la Universidad de Alcalá y académica correspondiente de la Real Academia Española\n• Ana Blanco Canales\nProfesora titular de Lengua Española de la Universidad de Alcalá\n• M.ª Jesús Torrens Álvarez Investigadora del CSIC\nTe recomendamos… •N  uevo Sueña 1 si quieres que tus estudiantes esté el mayor tiempo posible expuestos a la lengua, con el fin de adquirir una adecuada base lingüística. •N  uevo Sueña 2 si quieres que tus estudiantes sigan integrando los contenidos nociofuncionales y lingüísticos, inicien una sistematización de la gramática y practiquen integrando el desarrollo de las cuatro destrezas. •N  uevo Sueña 3 si quieres que trabajar con una propuesta didáctica original, con textos interesantes y muy motivadores, que sirven como estimulo para trabajar los contenidos léxicos y gramaticales de cada unidad. •N  uevo Sueña 4 si quieres que tus estudiantes desarrollen su competencia comunicativa que le permita diferenciar usos lingüísticos y seleccionar, en cada momento, el más adecuado teniendo en cuenta factores pragmáticos, como la intención del hablante y el contexto lingüístico y extralingüístico. >\nLibro digital off-line\nCOMPONENTES E ISBN Sueña 1\n978-84-698-0760-6 978-84-698-3404-6 978-84-698-0761-3\nCuaderno de Ejercicios Cuaderno digital Cuaderno de Ejercicios Cuaderno digital\n978-84-698-0763-7 978-84-698-3405-3 978-84-698-0764-4\n978-84-698-2567-9 978-84-698-3406-0 978-84-698-2568-6\n978-84-698-2796-3 978-84-698-4766-4 978-84-698-2797-0\nLibro digital Libro digital\n978-84-698-7638-1 978-84-698-0762-0 Libro del profesor\nCuaderno de Ejercicios Cuaderno digital\nLibro del alumno y cuaderno de ejercicios también en formato digital\nMétodo Con método el docente no necesita replantear nuevas fórmulas para comenzar, continuar y finalizar sus cursos de español\nDestaca por… - ser una colección completa que cubre hasta el nivel C2. - poner el foco de atención en los contenidos pragmáticos, lingüísticos y culturales. - ofrecer secuencias didácticas graduadas que permite la adquisición pautada de conocimientos. - tener una presentación de los contenidos de forma inferencial junto con trabajo de atención a la forma. - presentar una gran variedad de muestras orales y escritas con una gran pluralidad de tipologías textuales y géneros discursivos.\nEn cada unidad encontrarás…\nComponentes: • Libro del alumno, en versión papel y digital •C  uaderno de ejercicios en versión papel y digital •L  ibro del profesor\n- 10 lecciones, divididas en 4 secciones cada una. -C  ontextos: acercamiento a las cuestiones lingüísticas y comunicativas de la unidad. -O  bserva y aprende: inferencia de los contenidos y reflexión. -P  ractica: ejercitación secuenciada desde actividades más dirigidas a las más libres.\n-E  n comunicación: actualización de los contenidos en contextos de usos reales y cercanos para el estudiante. - ¡ EXTRA!: apartado complementario que permite cubrir un mayor número de horas de clase. - Transcripciones y glosario traducido a cinco idiomas.\n• Sara Robles Ávila y Salvador Peláez Santamaría\nTe recomendamos Método 5 si… • quieres mejorar la plasticidad comunicativa de tus estudiantes, para que alcancen un mayor acomodo a la realidad de los usos lingüísticos de un hablante nativo. • buscas desarrollar una precisión lingüística (gramatical, léxica, fonética y muy especialmente pragmática) ampliando los recursos y estrategias de expresión comunicativa. • pretendes evitar el estancamiento expresivo propio del nivel C.\n• necesitas que el cuaderno de ejercicios, además de reforzar los contenidos de la unidad, sirva para ejercitar las destrezas siguiendo el modelo de los exámenes DELE.\nCOMPONENTES E ISBN Método 1\n978-84-678-3041-5 978-84-678-4109-1 978-84-678-3046-0\n978-84-678-3047-7 978-84-678-4110-7 978-84-678-3052-1\n978-84-678-3054-5 978-84-678-6269-0 978-84-678-3058-3\nNivel superior: B2\n978-84-678-3043-9 978-84-678-0923-5 978-84-678-3044-6\n978-84-698-0637-1 978-84-698-4767-1 978-84-678-8900-8\nLibro digital Libro digital Libro digital Libro digital\nNuevo Mañana Si quieres promover el interés de un adolescente a través de la enseñanza, ten en cuenta su mente crítica, visual, lúdica, activa y digital\nNuevo Mañana te ofrece: - un material con trabajo específico por destrezas. - actividades para activar la competencia digital de tus estudiantes con actividades y proyectos motivadores… - propuestas de clase invertida que potencien las cuatro destrezas y su competencia digital.\nComponentes: • Libro del alumno, en versión papel y digital •C  uaderno de ejercicios, en versión papel y digital •L  ibro del profesor\n- un diseño atractivo y adaptado a la realidad de los estudiantes. - un input inicial de entrada en la unidad basado en una viñeta. - una sección de trabajo gramatical contextualizado en A trabajar.\n- un trabajo específico de la ortografía en la sección Fíjate bien. - la cultura integrada en Tu lectura, una sección que incluye textos de índole sociopragmática y cultural. - un repaso gramatical y una autoevaluación. -p  royectos colaborativos el final de cada unidad: Tu proyecto.\n• Milagros Bodas • Sonia de Pedro • Isabel López • M.ª Paz Bartolomé • Pilar Alzugaray\nR T I DA\nAS RE RE\nGASTRONOMÍA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA\nd) ¿Cómo se puede tomar la sopa del cocido?\ne) ¿Cuándo se suelen tomar las tapas y las raciones?\nb) La tortilla española siempre tiene cebolla.\nf) ¿Qué forma tienen las empanadas argentinas?\nc) El gazpacho es una sopa fría.\nd) El cocido madrileño es típico del invierno.\ne) Los boquerones en aceite es una ración muy famosa.\nMira en casa el vídeo y apunta las palabras que no conoces. dinámica de grupo En clase, en grupos de 4, comparad todas las palabras apuntadas y los que conocen su significado se lo explican a los demás. Buscad en el diccionario las que quedan sin definición.\nCompleta el esquema con los platos mencionados en el vídeo.\nDURANTE EL VISIONADO 3\n▶ ¿Cuál es el ingrediente principal del cocido madrileño?\n_______________________________________________ ▶ ¿Cuáles son los ingredientes de la tortilla española? _______________________________________________\n_______________________________________________ ▶ ¿Con qué harina se elaboran los tacos? ______________________________________________\n▶ ¿En qué estación del año se suele tomar el gazpacho? _______________________________________________\nBusca en internet uno de los platos del vídeo e indica:\n• Origen: _______________________________\ng) El dulce de leche no lleva azúcar.\n• Ingredientes principales: ____________________ ____________________________________________\nContesta a estas preguntas, y si no puedes, lo harás en clase.\n▶ ¿Dónde tiene su origen la paella?\nf) El queso manchego es propio de Galicia.\na) Además de arroz, ¿con qué otros dos ingredientes se prepara la paella mixta?\nc) ¿El gazpacho se toma como plato principal?\nSeñala si las afirmaciones con verdaderas o falsas. a) La sartén donde se elabora la paella se llama paellera.\nEscucha el vídeo sin subtítulos y contesta a estas preguntas.\nb) ¿En qué forma se suele servir la tortilla española en los bares y restaurantes?\nDESPUÉS DEL VÍDEO 4\ndestrezas en clase\n• Similitud con algún plato que conoces, si la hay: ____________________________________________ ____________________________________________\nEn grupos de 5, buscad un mapa de España, imprimidlo y apuntad los lugares señalados en el vídeo con sus respectivos platos. Luego, en internet, buscad otros productos o recetas para completar el mapa. Comparad la información con los otros grupos y completad otro mapa de España con todas las referencias encontradas. dinámica de grupo\nBuscad los países hispanoamericanos donde se comen frijoles, anticuchos, arepas, chiles rellenos, tamales, ceviche, ajiaco, bolón de verde. Luego cread una galería de imágenes en PowerPoint, apuntando en los comentarios de dónde son estos platos, qué ingredientes llevan y cómo se preparan.\n• Si es dulce o salado: ________________________\nExpresión oral c\nen parejas Habla con tu compañero/a e intercambia información con él/ella.\na) ¿Qué plato te parece más rico? b) ¿Cuál crees que es más fácil de preparar? c) ¿Conoces otro plato español o hispanoamericano? Si es así, ¿cuál? d) ¿Te gusta el queso? ¿Cuál es tu favorito?\nEjemplo de vídeos sobre cuestiones culturales de España e Hispanoamérica para trabajar como clase invertida en ELE digital.\nTe recomendamos Nuevo mañana porque… • se adapta para cubrir las diferentes cargas lectivas. • presenta un esquema didáctico abordable, tanto para el profesor como para el estudiante. • propone un trabajo especifico por destrezas.\nD  esarrollo de temas de cultura y civilización\nM  odelo de examen Dele escolar A2/B1\n• ofrece secuencias didácticas progresivas y realistas, con un trabajo sistemático y motivador de la gramática. • presta atención al componente afectivo, con actividades lúdicas adaptadas a la realidad del estudiante.\nActividades interactivas complementarias. > Libro off-line >\nCOMPONENTES E ISBN Mañana 1\n978-84-698-4650-6 978-84-698-4768-8 978-84-698-4649-0\n978-84-698-4665-0 978-84-698-4769-5 978-84-698-4666-7\nNivel avanzado: A2 / B1\n978-84-698-4668-1 978-84-698-4770-1 978-84-698-4669-8\nVuela • M.ª Ángeles Álvarez Martínez\n• M.ª Jesús Torrens Álvarez\nCOMPONENTES E ISBN Vuela 1\nCuaderno de Ejercicios Libro del profesor\n978-84-667-4529-1 978-84-667-4530-7 Vuela 2\n978-84-667-4535-2 978-84-667-4536-9 Cuaderno de Ejercicios Libro del profesor\n• Clara Alarcón Pérez\nCOMPONENTES E ISBN Árabe\n978-84-667-8679-9 978-84-667-8678-2 978-84-678-1371-5\nGlosario básico para principiantes\nCOMPONENTES E ISBN Spanisch-Deutsch\n978-84-667-3728-9 978-84-667-3727-2 978-84-667-3730-2 978-84-667-3729-6\nAnaya ele Colección temática diseñada para aunar teoría y práctica en distintos ámbitos de la enseñanza ELE\nN ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA\npragmática Inicial A1/A2\nSara Robles Ávila María Luisa Montero Curiel Sara Dell’Olmo Robles Estrategias para una comunicación eficaz\nUna colección fundamental en tu aula porque… - es un manual teórico-práctico exhaustivo y graduado por niveles. - presenta contenidos de las áreas fundamentales de la lengua: gramática, pragmática, léxico, escritura, fonética, ortografía y morfología verbal. - ofrece un material eficaz y de fácil consulta para el autoaprendizaje y la preparación de exámenes oficiales, como el DELE o el SÍELE.\nMateriales específicos por competencias: • Gramática\t• Fonética\t• Vocabulario\t• Escritura\t• Ortografía\t• Verbos\t• Pragmática\nCOMPONENTES E ISBN Gramática\nElemental: A1-A2 978-84-678-8529-3 978-84-678-1689-9\nElemental: A1-A2 978-84-667-7839-8 978-84-667-3033-0\nSuperior: C1-C2 978-84-698-7330-4 978-84-698-7609-1 Ortografía\n978-84-667-7840-4 978-84-667-3034-7 Libro digital\nElemental: A1-A2 978-84-667-8375-0 978-84-667-3039-2 Medio: B1\nElemental: A1-A2 978-84-678-4126-8 978-84-678-4295-1\nPragmática A1-A2 978-84-678-8728-8 978-84-678-8899-5\npragmática Ya tienes el manual que esperabas: una Pragmática enfocada como base y guía de la comunicación\n• Sara Robles Ávila (coordinadora y autora) • M.ª Luisa Montero Curiel • Sara Dell’Olmo Robles\nEn preparación los niveles superiores\npragmática destaca por ser... - un manual teórico-práctico con el que poder enseñar a tus estudiantes los componentes pragmáticos. - un material con apoyo audio y visual para mostrar y aprender mejor la intención comunicativa de los interlocutores. - un amplio compendio de los contenidos pragmáticos que guían una comunicación eficaz: desde los factores que rigen la dinámica de los saludos, las formas de cortesía y el tratamiento, las recomendaciones, la deixis temporal y espacial o los valores pragmáticos de los tiempos verbales.\nCada unidad consta de estas secciones: • Observación y reflexión de los factores pragmáticos a través de viñetas contextualizadoras y ejercicios de inferencia. • Un apoyo teórico con las reglas y estructuras que determinan la eficacia comunicativa. A  udios descargables >M  aterial complementario > Libro off-line >\n• Implementación de los contenidos pragmáticos en actividades con contextos de uso.\ngramática Tradicionalmente, la gramática siempre ha sido una gramática del lenguaje escrito y una gramática del producto. Distinguir entre proceso y producto es relevante porque corresponde a nuestra experiencia del habla y nuestra experiencia de la escritura: la escritura existe mientras que el habla ocurre\n• Concha Moreno García, Clara Miki Kondo y Paloma Trenado\nTe recomendamos el nivel superior si quieres... • alcanzar un auténtico nivel SUPERIOR • disponer de temas complejos con un tratamiento inexistente en otras gramáticas, tales como: · Los usos dislocados de los tiempos verbales. · El orden dentro de la oración: focalización y dislocación. · Análisis contextual de las estructuras adverbiales. • trabajar con un enfoque basado en las intenciones del hablante, precisamente para conocer los procesos que subyacen cuando “el habla ocurre”. • contar con un importante trabajo de reflexión y práctica con un gran repertorio de textos.\nEn el nivel superior: L as soluciones a todos los ejercicios planteados > L as audiciones de los ejercicios de comprensión auditiva >U  n apéndice gramatical complementario donde se trabajan temas con un fuerte contenido pragmático, como la negación, el estilo indirecto y las preposiciones > T est de repaso de los contenidos >\nvocabulario El conocimiento del vocabulario hace posible el uso del lenguaje • Marta Baralo • Marta Genís • M.ª Eugenia Santana\nTe recomendamos esta serie porque... • está organizada por temas de comunicación en los ámbitos personal, profesional y social. • ofrece actividades y estrategias variadas orientadas a desarrollar distintos aspectos del conocimiento léxico. • sigue los principios del Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas.\nfonética •M  .ª Pilar Nuño Álvarez, José Ramón Franco Rodríguez y M.ª Ángeles Álvarez Martínez (coordinadora)\na2 Te recomendamos este material porque… • contiene imágenes que representan la articulación de cada sonido. • cuenta con un apoyo de audio para una correcta comprensión y discriminación de sonidos. • proporciona una descripción exhaustiva de los sonidos del alfabeto con especificaciones para cada fonema del español. • realiza un trabajo especifico de la entonación y la acentuación. • presta atención a las diferentes variedades del español. • está dirigido al autoaprendizaje del estudiante y como apoyo en el aula.\nortografía Fonética y pronunciación graduada en tres niveles. •M  aría Teresa Cáceres Lorenzo, Marina Díaz Peralta y M.ª Ángeles Álvarez Martínez (coordinadora)\nEste es tu libro si quieres… • una presentación abordable de la teoría ortográfica actual. • una adaptación a la ortografía de la RAE. • una explicación teórica y actividades contextualizadas. • actividades de comprensión auditiva. • una obra dirigida al autoaprendizaje. 20\nescritura •M  yriam Álvarez y M.ª Ángeles Álvarez Martínez\nTe recomendamos este material porque… • proporciona una descripción de los diferentes géneros. • ofrece modelos de diferentes tipologías textuales. • incluye técnicas de escritura. • contiene una información útil insertada en el proceso de escritura. • está dirigido al autoaprendizaje del estudiante.\nverbos Guía de fácil manejo de la conjugación verbal •G  loria Caballero González\nTe recomendamos este libro si buscas un material… • destinado a estudiantes de todos los niveles. • con una selección de verbos basada en la frecuencia de uso. • con términos y expresiones relacionados con los verbos. • dirigido al autoaprendizaje. • de muy fácil consulta. 21\nEjercicios de léxico en cuatro niveles •P  ablo Martínez Menéndez COMPONENTES E ISBN Nivel medio I: B1 978-84-667-0055-9 Nivel medio II: B1+ 978-84-667-0056-6 Nivel avanzado: B2 978-84-667-0057-3 Nivel superior: C1-C2 978-84-667-0058-0\nEjercicios de gramática en cuatro niveles • J osefa Martín García COMPONENTES E ISBN Nivel medio I: A2 978-84-667-0059-7 Nivel medio II: B1+ 978-84-667-0060-3 Nivel avanzado: B2+ 978-84-667-0061-0 Nivel superior: C1-C2 978-84-667-0062-7\nGramática y léxico del español, nivel avanzado-superior\n• J osefa Martín García\nLa conjugación verbal •M  aría Teresa Cáceres Lorenzo\nCurso de cultura Es imposible enseñar una lengua sin enseñar su cultura y tradición al mismo tiempo • M.ª Ángeles Álvarez Martínez\n• Sonia Adeva Merino y Sandra Bueno Perucha Profesoras de la Universidad de Alcalá\nUn manual para aprender español a través de la cultura española e hispanoamericana\nTe recomendamos este manual porque…\n• se fomentan la competencia digital y el contraste intercultural a través de actividades colaborativas. • la cultura no se trabaja como una faceta aislada, sino que se presenta y sirve como vehículo para trabajar la lengua desde diversos puntos de vista. • se trabaja el contraste entre los distintos países de habla hispana. • ofrece materiales para adquirir competencia sociopragmática. • fomenta la competencia digital gracias a tareas de investigación en equipo. • se complementa con una guía docente con las soluciones a las actividades y con sugerencias sobre cómo desarrollar los temas, competencias, estándares de aprendizaje y rúbricas.\nE l despacho del profesor M  i biblioteca (destinado al estudiante)\nCurso de literatura Uno llega a ser grande por lo que lee y no por lo que escribe Español Lengua Extranjera\n• Myriam Álvarez • Álvaro Vento\nUn manual para aprender español a través de la literatura española e hispanoamericana M.ª Ángeles Álvarez Martínez Myriam Álvarez Álvaro Vento RECURSOS DIGITALES\n• te ofrece una forma diferente de estudiar literatura. • está basado en la enseñanza de competencias y en la investigación cooperativa. • te ofrece una presentación digital secuenciada que te sirve para explicar cada una de las unidades. • se trabajan distintos aspectos de la lengua y el lenguaje literario: vocabulario, gramática, ortografía, métrica, figuras y tópicos literarios. • se promueve la competencia digital a través de tareas de investigación en equipo. • ofrece autoevaluaciones a lo largo de la unidad muy útiles para medir el progreso en el aprendizaje.\nCOMPONENTES E ISBN Curso de literatura Libro Nivel avanzado\nTextos literarios y ejercicios Textos literarios originales de destacados autores españoles e hispanoamericanos con actividades de comprensión lectora, léxico y gramática • Concepción Bados Ciria\nTe recomendamos este manual porque incluye... • t rabajo con literatura original. • introducción sobre cada autor y sus principales obras. •g  losario básico para cada lectura. •a  ctividades de explotación previas a la lectura para mejorar la comprensión. •m  uestras de literatura de España e Hispanoamérica. • itinerario  de explotación de cada lectura. • s oluciones a las actividades.\nCOMPONENTES E ISBN Nivel medio I: B1 978-84-667-0055-9 Nivel medio II: B1+ 978-84-667-0056-6 Nivel avanzado: B2 978-84-667-0057-3 Nivel superior: C1-C2 978-84-667-0058-0\nGafas y Ruedas Leer lo cambia todo\nUn cómic orientado a los adolescentes con el objetivo de fomentar la lectura a través de relatos comprometidos con Objetivos de Desarrollo Sostenible (Agenda 2030).\nTe recomendamos la serie para tus estudiantes adolescentes porque... • los estudiantes aprenden español a través de una lectura divertida y amena. • está adaptada a los primeros niveles de adquisición de lenguas: A1 / A2. • es adecuada para cualquier método de enseñanza de español para adolescentes. • presenta una historia transversal que trata temas relevantes, siguiendo los parámetros de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. • se narran aventuras en el propio contexto escolar. • presenta un lenguaje fresco y dinámico, con especial atención a las frases y expresiones hechas y colocaciones. • cuenta con actividades creativas para antes y después de la lectura: comprensión lectora, léxico y gramática. • incluye las soluciones.\nSi quieres conocerlo por dentro COMPONENTES E ISBN\n¡Atrapa el bufón!\nLas extraordinaria aventuras de Gafas y ruedas\nN • Álvaro Núñez Sagredo Autor y editor gráfico\nAhora en un solo volumen encontrarás las tres extraordinarias aventuras de Gafas y Ruedas.\nGRACIAS, RUEDAS. ADELANTE.\n¿PUEDES BUSCAR EN GOOGLE EL CUADRO Y PONERLO A SU LADO?\nSAGREDO, GONZÁLEZ, LLEGÁIS TARDE. LA CLASE YA HA EMPEZADO Y...\n¿SE PARECEN, RUEDAS?\nNO VENIMOS SOLOS, PROFESOR MURILLO.\n¡ES MI FAMILIA! ¡NADIE TIENE MÁS DERECHO QUE YO A ESTAR AL LADO DE ESE CUADRO!\n¡VAYA CARA! VOY A PASARLA POR BLUETOOTH A LA PIZARRA DIGITAL.\nASÍ LA VEREMOS TODOS.\n¡COMO DOS GOTAS DE AGUA, GAFAS!\n¿O LE LLAMO LEOCADIO?\nGAFAS, PUEDES CONTINUAR...\nSENTIMOS MUCHO INFORMARLE DE QUE HACE MESES LOS INVESTIGADORES DEL MUSEO DEL PRADO CONOCIERON LA IDENTIDAD EXACTA DEL RETRATO.\nNO ES SEBASTIÁN DE MORRA, ESE QUE USTED CREE SU ANTEPASADO.\nAgencia EÑE El lenguaje ejerce un poder oculto, como la luna sobre las mareas\nNIVEL A2 LAS TORTUGAS ENSANGRENTADAS\nAgencia Eñe recibe unos vídeos misteriosos donde aparecen unas tortugas manchadas de sangre en distintos hoteles. ¿Quién los envía? ¿Para qué? Mónica y Bruno investigan el caso y, poco a poco, descubren las respuestas a esas preguntas. Pero hay alguien muy interesado en ocultar la verdad sobre ese misterio... Alguien dispuesto a todo para hacerlos callar.\nla Agencia Eñe\ncepto Bruno, Mónica y Mati, Eñe. Bruno y Mónica siguen uentran con un cuadro de pintora española de los nante historia detrás. Ese\nLAS TORTUGAS LENSANGRENTADAS os casos de\nastro, justo cuando sus n la noticia de que el guarda ha sido premiado.\nlaS TORTUGAS ENSANGRENTADAS www.anayaele.es\n• Ana Alonso • Clara Redondo Novedad\nHistorias de hoy para gente de hoy protagonizadas por nuestra agencia de detectives favorita\nLas tortugas ensangrentadas (nivel A2) Libro digital 978-84-698-4648-3\nEl lince perdido (nivel B1)\nLa herencia inesperada (nivel B1)\nA  udiolibro descargable\nLecturas graduadas Una famosa escuela de español se ve sacudida por un trágico acontecimiento que trastocará la vida de estudiantes y profesores. Una fiesta de Carnaval acabará en tragedia. ¿Accidente o asesinato?\n• Amelia Blas Nieves\nUna paciente desaparece en el hospital sin dejar ninguna pista. Nadie sabe dónde puede estar. Novedad\n• Feli Sanjuán López\n• Florentino Paredes García\nRaúl suele visitar el rastro, y allí encontrará un viejo cuadro para su pareja, pero, de repente, varias personas estarán dispuestas a saltarse la ley para obtenerlo. Esa misma noche entran en la casa de Raúl para robar…\nCOMPONENTES E ISBN El crimen de la Ñ (A2)\nDesconcierto en el hospital (B1)\nUn empleado ejemplar (B1)\nSimple coincidencia (B2)\n• Salvador Álvaro García 31\nCOMPONENTES E ISBN Nivel elemental A1-A2 Libro\nNivel experto C1-C2\nTe interesa esta colección porque… • presenta notas léxicas y culturales que facilitan la lectura. • ofrece una gran variedad de títulos y niveles disponibles. • tiene actividades de explotación con las soluciones incluidas en el libro. • contiene un glosario traducido a cinco idiomas: inglés, francés, alemán, italiano y portugués (con la variante brasileña). 32\nInvestigación y transferencia en ELE N\nEsta colección te ofrece: - Información sistematizada y un análisis reflexivo con una práctica variada y motivadora. - Estrategias para transferir el conocimiento de los distintos contenidos al aula con pautas y actividades que te reportan reflexión, inducción, detección de errores, autoevaluación y control. - Recursos digitales con propuestas prácticas, actividades para clase invertida y artículos de investigación, entre otros.\nDESTINADO A DOCENTES Y A FUTUROS DOCENTES DE ELE NATIVOS O NO.\nColección enfocada en formar al docente para la transferencia del conocimiento y la reflexión en el aula con una orientación práctica.\nEstrategias de lectura La verdadera importancia de la lectura es conectarlo con algo significativo\nN • Encina Alonso\nFormadora de profesores y autora ELE\n• Victoria Rodrigo Profesora en Estados Unidos y especialista en la comprensión lectora\nTe recomendamos este libro porque… • pone a tu disposición los mecanismos que subyacen en el proceso lector. • te ayuda a desgranar las estrategias para enseñar a los estudiantes a sacar el máximo rendimiento a la lectura. • su enfoque es eminentemente práctico con el fin de guiarte en la enseñanza de estrategias y recursos. • se explican y trabajan aspectos muy diversos de la lectura: · El proceso cognitivo. · El aspecto sociocultural: convenciones y esquemas. · Tipología textual variada. · Estrategias de comprensión. · El tratamiento del léxico. · Las distintas modalidades de lectura: intensiva, en voz alta, en silencio, compartida y extensiva. · Dinámica de trabajo para el antes, el durante y el después de la lectura. · La integración de la comprensión lectora con otras destrezas.\nS oluciones y comentarios >A  rtículos y activiades extra >\nEstrategias de escritura Escribir desarrolla la empatía\nTe recomendamos este libro porque… • se muestran los mecanismos y las claves para una correcta expresión escrita, considerando esta destreza como una técnica comunicativa. • se detallan y trabajan distintos aspectos relativos a la producción escrita: · La mecánica de la escritura. · Las convenciones socioculturales. · Tipología textual. · Características de los textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos y pautas prácticas para enseñar a los estudiantes a elaborarlos. · Los tipos de tareas escritas: objetivos y temporalización. · Los pasos que se suceden en la producción escrita. · El feedback: cómo y cuándo realizarlo en el aula. · Guía práctica de distintos tipos de escritura: académica, colaborativa y creativa. • su enfoque es eminentemente práctico con el fin de guiar al docente en la enseñanza de estrategias y recursos.\nS oluciones y comentarios > Artículos y actividades extra >\nPragmática La pragmática estudia el lenguaje en uso. La correcta interpretación en la comunicación es la meta de cualquier enseñanza-aprendizaje de una L2\nN • Sara Robles Ávila (autora y coordinadora) Profesora de la Universidad de Málaga\nTe recomendamos este libro porque… • llama la atención sobre los contenidos pragmáticos asociados a determinadas funciones comunicativas y usos lingüísticos. • reflexiona sobre cómo llevar al aula de español contenidos pragmáticos, usos comunicativos, estrategias y tácticas necesarias para garantizar la comunicación eficaz de alumnos de ELE. • proporciona al docente recursos, fórmulas y estrategias para abordar el tratamiento de aspectos pragmáticos y hacer mejor y más completas sus clases. • incluye actividades de reflexión, tácticas y procedimientos para mejorar la comunicación pragmática.\nM  aterial extra\nY además: • Encina Alonso\n• Luis Dorrego y otros.\nISBN ¿Cómo ser profesor y querer seguir siéndolo? 978-84-7711-071-2 Propuestas para dinamizar la clase de ELE\nSoy profesor 1\nSoy profesor 2\nSoy profesor 3\nDisal - Distribuidores Associados de Livros S.A. 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Ridgeway Avenue Skokie, IL 60076 Tel.: (800) 277-4645 Fax: (847) 676-1195 E-mail: info@mep-inc.net Web: www.mepeducation.net Baird, Guerra & Associates, Inc. 3340 SW 72ND Ave Miami, FL, 33155-3616 Tel.: 888.557.1822 / 305.266.9496 E-mail: bgainfo@bairdguerra.com Web: www.bairdguerra.com\nSIDE (Société Internationale de Diffusion et d’Edition) Repreneur d’Attica Z.A. des Petits Carreaux 1-3, avenue du Bouton d’Or 94386 Sucy-en-Brie Cedex Tel. : 01 48 84 39 34 (standard) / 01 48 84 39 80 (service import) Fax : 01 43 91 62 79 E-mail : france@side.fr Gibert Joseph 26-34 boulevard St Michel 75006 Paris Tel. : 01 44 41 88 88 Fax : 01 44 41 88 50 E-mail: litt.etrg@gibertjoseph.com / langue.paris@gibertjoseph.com Web: www.gibertjoseph.com Eton diffusion 17, rue Voltaire 92300 Levallois-Perret France Tel.: +33 (0) 1 47 48 93 47 Mob.: +33 (0) 6 60 92 10 89 Fax: +33 (0) 1 47 48 13 41 E-mail: contact@etondiffusion.fr Web: www.etondiffusion.fr Librairie Decitre 29, Place Bellecour 69002 Lyon Tel.: (04) 26 68 00 10 Fax: (04) 26 68 00 21 E-mail: bellecour29@decitre.fr Web: www.decitre.fr Librairie Mollat 15, rue Vital Carles 33080 Bordeaux Tel.: (+33) (05) 56 56 40 40 Fax: (+33) (05) 56 56 40 48 E-mail: langues@mollat.com Web: www.mollat.com\nGOYAL Publishers & Distributors Pvt. Ltd. 86, U.B. (University Block) Jawahar Nagar Delhi-110007 Tel.: 23858362, 23852986, 9650597000 Fax: 23850961 E-mail: goyal@goyalsaab.com Website: www.goyalsaab.com Spanish Book Depot Instituto Cervantes 48, Hanuman Road, New Delhi – 110001 Tel.: mob. 09650597000 E-mail: goyal@goyalsaab.com Website: www.goyalsaab.com GOYAL Foreign Language Book Shop Chennai: 142, Continental Chambers, M.G. Road Nungambakam, Chennai-600034 Tel.: 8939546515, 09842624989 E-mail: goyal@goyalsaab.com Kolkata: P-7, CIT Road, Entally, Scheme-52 Kolkata-700014 Tel.: 033 - 22866542, 09830141141 E-mail: ocmbooks@hotmail.com\nLevant Distributors SAL Sin-El-Fil, Al-Qalaa Area, Sector # 5, Bldg. 31, 53rd Str. 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No:23 34357 Besiktas - Istanbul Tel.: 212 258 39 13 Gsm : 0-539 718 10 05 Fax: 212 227 06 29 E-mail: info@yabanciyayinlarim.com / ozlem@yabanciyayinlarim.com\nInformación, promoción y distribución Teléfono: 913 933 980 E-mail: anayaele@anaya.es\nPlataforma digital e interactiva que te permite utilizar los materiales según tus necesidades, programar tus clases teniendo en cuenta los nuevos modelos de enseñanza para adaptarse a los estilos y ritmos de aprendizaje. • Optimiza tus recursos para ofrecer una experiencia de aprendizaje más significativa. • Motiva a tus estudiantes con contenidos interactivos y lúdicos. • Dinamiza tus secuencias de clase con vídeos y materiales proyectables. • Personaliza tus contenidos para ayudar a tus alumnos en su progreso de aprendizaje.\nEN LÍNEA • Webinarios: talleres de formación en línea impartidos por autores y expertos en didáctica de ELE. • Cursos de formación: cursos en línea avalados por diferentes universidades e instituciones educativas dirigidos a profesores y centrados en las últimas tendencias metodológicas de la enseñanza de segundas lenguas. • Asesoría a profesores y centros: orientación personalizada de acuerdo con las necesidades de cada contexto educativo.\nPRESENCIAL • Organización de congresos: desarrollo de seminarios y encuentros de formación de profesores en colaboración con diferentes instituciones educativas en varios países. • Encuentros con profesores: visitas a centros educativos para ofrecer asesoría didáctica y apoyo en la elaboración y planificación curricular. • Asistencia a jornadas de formación: participación con talleres de formación y presentaciones editoriales en congresos, jornadas y seminarios.\nCatálogo Anaya ELE 2021\nHace cuatro años Edelsa y AnayaELE se unieron para fortalecer su liderazgo. Con esta alianza Grupo Anaya refuerza su oferta de Español Lengu...


El Prebenjamín corona con una victoria el partidazo ante el Boecillo – La Voz de Rioseco\nEl Prebenjamín corona con una victoria el partidazo ante el Boecillo\nLa jornada deja tres victorias, tres derrotas y un empate en la cantera blanquinegra.\nComo cada semana, La Voz de Rioseco hace balance del resultado de los diferentes equipos del CD Rioseco\nCD Boecillo 1-2 Club Deportivo Rioseco Prebenjamín\nLos pequeños blanquinegros, dirigidos por Álvaro, Carlos y Daniel, disputaron un auténtico partidazo, cargado de lucha y compromiso. María fue la encargada de adelantar a los blanquinegros en el marcador, tras una buena jugada por la banda de Carmelo. El dominio durante toda la primera mitad fue de los riosecanos. No obstante, justo al filo del descanso, el Boecillo igualó el encuentro con un disparo de falta, que se envenenó en el área. Las gélidas temperaturas no menguaron las ganas de los visitantes, en la segunda mitad. Los locales, por su parte, saltaron muy enchufados y pudieron llevarse la victoria; pero la contundencia riosecana desbarató todos sus intentos. Héctor sentenció el choque culminando una gran jugada colectiva.\nPegaso 1-6 Club Deportivo Rioseco Benjamín B\nEl benjamín riosecano de Mario y Mateo disputó un partido muy contrapuesto en cada una de las partes. En la primera mitad, los blanquinegros saltaron algo desconcertados. El desorden visitante fue aprovechado por los locales que sumaron el 1-0, con un disparo de córner. Con esta instantánea llegó el descanso. En la segunda parte, los riosecanos saltaron muy ordenados y seguros. Así, desplegaron su mejor versión y consiguieron dar la vuelta al marcador. La lata la abrió Mario. El 1-2 no se hizo esperar, obra de Ruth. A partir de este momento, los riosecanos disfrutaron de múltiples opciones. Tres tantos más de Mario y uno de Marcos Martín sentenciaron el resultado final.\nCD Íscar 1-1 Club Deportivo Rioseco Benjamín A\nLos blanquinegros, liderados por Iván y Tomás disputaron un encuentro muy igualado ante el CD Íscar. La primera estuvo muy disputada y hubo muy pocas opciones de peligro. No obstante, la efectividad acompañó a los locales quienes, al filo del descanso, sumaron el 1-0. Antes del pitido del árbitro, los riosecanos pudieron fijar, de nuevo, la igualada, tras un lanzamiento de falta de Mario que rechazó el portero. En la segunda parte, los blanquinegros saltaron de lleno a por el partido. Así, encerraron al Íscar en su campo. Alejandro fue el encargado de sumar el empate, que a la postre fue definitivo, tras una buena jugada de Diego.\nClub Deportivo Rioseco Alevin B 9-1 CD Santovenia\nEl Alevín B de Paco y Roberto continúa avanzando por la clasificación por la senda de la victoria. Así, los blanquinegros doblegaron con una imponente goleada al CD Santovenia, merced a los tantos de Hugo (4), Duvall (2), Santiago (2) y Rodrigo Ordax. Los riosecanos dominaron, de principio a fin, el choque; sin que los visitantes pudiesen hacer nada para evitarlo.\nClub Deportivo Alevín A 0-8 CD Villa Simancas\nEl alevín de Sergio arrugó, una jornada más, el gesto, tras conceder una derrota como local, ante el CD Villa de Simancas. Los visitantes controlaron el encuentro desde el inicio hasta el final en todas y cada una de las facetas del juego. No obstante, en el transcurso de los primeros quince minutos del partido, los blanquinegros pudieron disputar el balón e incluso disfrutaron de ocasiones que no llegaron a materializarse.\nCD Unión Delicias 8-1 Club Deportivo Rioseco Infantil\nEl grupo infantil riosecado de Fernando visitaba al líder de su categoría. El Unión Delicias, por su parte, afrontaba el partido ante el Rioseco con un promedio goleador de 8 goles a su favor. No obstante, los blanquinegros saltaron al césped muy concentrados y enérgicos. Iván dio alas a los riosecanos sumando el 2-1; pero la balanza del encuentro estaba claramente desequilibrada del lado local y el descanso firmó un holgado 5-1. En la segunda parte, los blanquinegros, saltaron mucho más relajados, con la sensación de que ya estaba todo el pescado vendido. Así, el pitido final sentenció el 8-1.\nClub Deportivo Cadete 1-7 Gimnástica Medinense\nLos blanquinegros de Rubén y Julio se enfrentaban al líder de su categoría, la Gimnástica Medinense. El partido que se antojaba disputado, no lo fue tanto. La Medinense saltó al verde del Juan Carlos Navarro muy fuerte y aprovechó el habitual desconcierto local para, en apenas 12 minutos, obtener una renta de 3 goles a su favor. El 0-3 minó aún más las ganas de los riosecanos. Así, el descanso firmó el 0-4. En la segunda, los cadetes blanquinegros intentaron hacer suyo el partido, a pesar de la diferencia en el marcador. Pana acortó distancias con un auténtico golazo. Sin embargo, la respuesta de los visitantes no tardó en llegar. Con tres goles más la Medinense cerró el 1-7 definitivo.


@Ripio No tiene nada que ver con tu profunda disertación pero se me acaba de ocurrir una idea de negocio.\nImpresoras de prensa para no pisar lo fregao.\nPorque me he dado cuenta que leo la prensa en el internés. Y joder, cuando friego luego no tengo esas peazo hojas de noticias para poner encima. Y lo gustico que da pisar la cara de la foto de algún político, taconeando incluso.\nAsí que abro un crowflaunding de esos para producir algo que todo el mundo necesita: una miniimprenta que imprima en papel de periódico las noticias o lo que quieras. Papel cuya última finalidad es ponerlo sobre el piso para ser pisado en lugar de lo fregao.\nQue si lo miras es hasta poético.\n- ¿A ver la iglesia?\n- No se puede entrar en tirantes\n- Pero si cristo está en calzoncillos..\n-... (Mirada de asesina).\n- Vale, vale, nos vamos\nPanzada de llorar que me he metido hoy. Me gusta estar de vacaciones, claro que sí, pero hay que admitir que, cuando trabajo, todo desaparece. Hoy, primer día de vacaciones, mi cerebro no tenía mejor cosa que hacer que recordarme aquél maldito día de agosto cuando mi cuñado me llamó y me dijo que fuera corriendo a su casa. Mi hermana se había desmayado en el baño, él había tenido que tirar la puerta abajo para entrar, y estaba esperando a la ambulancia. Corrí como nunca en la vida, llegué yo antes que la ambulancia. Mis tres sobrinas ni podían hablar, parecía como si hubieran robado toda la alegría del mundo. Mi hermana estaba tendida en el suelo de su casa mientras los sanitarios hablaban con ella y le ponían vías. Cuando me vio, sonrió como una niña. A duras penas le devolví la sonrisa. Cogí a mi sobrina pequeña -tres añitos mal contados- en brazos y ya no la solté.\nTenía que mentirles. Tuve que decirles que todo iba a salir bien. No fue así, desde luego. Apenas un mes más tarde, el puto cáncer se la llevó definitivamente. Hoy me ha venido todo a la mente. Da igual que pasen cuatro años o mil. Me he puesto "Hurt" de Johnny Cash y a llorar. Algo mejor estoy, eso sí. Algo.\n47 K 482\n@angelitoMagno A mí me llamaban loco. En serio lo digo también.\nCreo que merece la pena que os lo comparta.\nHace unos años diseñé un calendario, como si en mí recayese tal responsabilidad.\nMe salieron semanas de 11 días, a las que llamé "ZANA" (semana).\nAl conjunto de 3 zanas, que serían 33 días, las llamé "ENZO" (mes).\nPor lo que el año tendría 33 zanas repartidas en 11 enzos.\nHay dos días "sin tiempo" no laborable a añadir, llamémosle día Z.\nUn día Z para el momento de la llegada del verano y otro día Z para el momento de la llegada del invierno.\nPara cuadrar el ciclo solar, pues cada 5 años se añade un día Z extra y para cerrar el círculo, a los 20 años un día Z más (sería el año con más días no laborables).\nAsí, fuera festivos marcados por viejos santos, religiones, costumbres de la época, etc.\nY estos 11 días se repartían de la siguiente forma:\nEs decir, al año, 198 días laborables y 167 días no laborables.\nQue al cómputo, salen 5 enzos para descansar + 6 enzos para trabajar (de los cuales 1 enzo es de vacaciones de descansar y trabajar) = los 11 enzos repartidos en las ZANAS siguientes:\nMe llama un amigo para ir a tonar una cervezas, no sentamos en un bar con una terraza de 15 mesas y un solo camarero.\nPedimos 2 cañas y una pizza margarita\nCuando vamos por la mitad de la caña y la pizza se suma otro amigo, 3 vueltas de cañas más.\nPido la cuenta y me dicen €52 y como un pelotudo paso la tarjeta y pago, pero me quedé pensando... Espero 10 minitos que vuelva el camarero y le pregunto cuánto sale cada caña y me dice el camarero "2€" obviamente me cobró mal.\nDespués de 15' viene el camarero y me devuelve 35€ es decir... Me cobró 11 cañas y una pizza 17€.\nEsperamos casi 20' y el camarero no volvía para sacar bien la cuenta, así que nos levantamos y nos fuimos.\nEl dueño del bar debe estar convencido que ahorrando el sueldo de un camarero (o dos) hace buen negocio, pero además de perder consumisiones por los tiempos de espera pierde dinero por cobrar mal, pero prefieren creerse un genio de los negocios antes de generar empleo y dar un buen servicio.\nY a nosotros 2 horas, 9 cañas y una pizza nos salieron a 6€ por persona.\nAcabo de leer que hoy en día la heterosexualidad está muchísimo más reprimida que la homosexualidad, y venía a animaros a que compartáis vuestras dramáticas historias de represión hetero; hablemos de ello para superar nuestros traumas.\nVenga, empiezo yo: una vez una lesbiana me tiró los tejos y cuando se dio cuenta de que yo era hetero dejó de tirármelos. Fue una situación horrorosa y, aunque desde hace unos meses soy capaz de hacer vida normal, todas las noches tengo pesadillas en las que mujeres lesbianas respetan mis límites personales y mi condición sexual. Y no puedo hablar de esto con nadie por..., ya sabéis... el estigma que conlleva ser hetero.\n@Cesc_ Btw, he cometido el error de hacer esa búsqueda en Google. Pequeño extracto:\n- Hay gente que puede ser feliz con muy poco => Sí, como un cocainómano y su rayita.\n- Creo que el mundo es un poco menos malo porque existes tú => Mi malvadómetro registra 666 maniqueios, contigo cerca 9,99. Problemas del cálculo de punto flotante.\n- Más vale tarde, porque por la mañana me duermo. => Soy narcoléptico.\n- Salgamos juntos, yo invito a los besos. => No tengo un duro, pero espero que me mantengas en un futuro.\n- La felicidad no es una meta sino un estilo de vida. => ¿Quieres este porrito?\n- Te conozco de siempre, y llegaste hace un rato. => Te he estado observando desde un coche y haciendo fotos antes de presentarme.\n- Las ilusiones no se marchitan, porque no son flores, sino semillas. => Cógete un puto libro de biología y aprende al menos que las semillas mueren.\n@paumal @chiquivigo @artificio\nLos ninos y maridos de las amigas son una gran fuente de separacion. Se casan con gilipollas y crean pequenos monstruos que tu no estas dispuesta a aguantar y empiezan los conflictos.\nY no pienses que puedes ayudar. Incluso si vienen a ti con mi marido es un hijo de la gran puta o mis hijos son horribles, mantente neutra o te va a ..back fire? No se decirlo en espagnol.\nYo he aprendido duramente, por mi mejor amiga desde los 12 agnos, a la cual no veo ni hablo desde hace 10, que cuando eligen un tarado no hay nada que tu puedas hacer, y si te afecta, como era mi caso, porque la trataba fatal, hay que largarse. Eligen a su marido asi, educan a los hijos asi, y estan en su derecho, son adultas. Pero tu tambien estas en tu derecho de no participar ni padecerlo. Alguna gente de nuestras vidas se tienen que quedar en el camino por nuestra propia salud mental.\nUn drama con una amiga mía qué es madre sobreprotectora en plan mi hija es perfecta, nunca la regaño y la niña mimada a tope, monta unas rabietas, pega y de todo con 7 años.\nEstá claro que a mi amiga no la voy a cambiar, me gustaría que siguiéramos siendo amigas pero me apena que tendrá qué ser quedar sin niños...\nY aún así me da mal rollo porque como no me gusta lo que hace, pues no me gusta ella...\nPD: además a su hija no le hace ningún bien consintiéndola y dejando que sea una déspota, me gustaría ayudar, pero creo que todo lo que diga empeoraría las cosas\nEn la mini ciudad en la que vivo han abierto una cafetería "gourmet" llevada por una barista buena y con un nivel mas que aceptable.\nEl caso es que he ido un par de veces a media mañana (segundo café) y la dueña se quejaba de que va poca gente, de que la cultura del café aquí no está desarrollada... En fin, que según ella todo mal.\nEl caso es que el otro día quise llevar a mi cuñado allí a la hora del café y estaba cerrada, que solo abren por las mañanas de 10 a 14 y de 18 a 21. Así que nos pasamos por el restaurante de un amigo mío que está cerca y allí estaba ella, tomando un café, quejándose de que aquí no hay cultura.\nY esto me parece una representación tan bonita de los muchos defectos de la sociedad que me apetecía compartirla con vosotros.\nThe Legend of Zendal: A Link to the Past\nLink, un preadolescente comunista que vive en una chabola en Vallecas, es despertado por un mensaje telepático de la Princesa Zendal, quien dice que ha sido encerrada en el calabozo del Castillo de Génova por el malvado Martínez-Almeida. Para liberarla, deberá obtener el Triforce, que es el carné de afiliado al PP, Cs y Vox, que le permitirá abrir una puerta en el tiempo para llevarle al año 1936. En esa época se encuentra con un joven que se hace llamar Marty McFly, al que ofrece una rebequita porque estaba tiritando mucho, seguramente de frío. Éste le ayuda entonces a volver al año 2021 en su DeLorean. Ya en el año 2021, estrella el DeLorean contra el Castillo de Génova, liberando a la Princesa Zendal, quien al ser liberada se quita la máscara que lleva puesta porque no es realmente la Princesa Zendal, sino que es ¡Isabel Díaz Ayuso! quien le ofrece a Link la verdadera libertad de poder tomar cañas y el mejor pescado fresco de España.\nEstoy haciendo un plan de ejercicio para lo que queda del mes mientras me como una pizza más grande que mi cabeza porque en el equilibrio está la clave. O como también se le suele llamar: el gym y el ñam\nNo entiendo porque cuando me dicen que me falta gimnasio, no pasa nada, pero cuando yo le digo a alguien que le falta biblioteca, quedo como un hijo puta...\n@lamonjamellada Siempre he pensado que, dejando a parte los casos de "lavado de cerebro", no es la religión de alguien quién define si eres buena o mala persona, sino al contrario, si tú eres una mala persona, no importa si crees en Dios o no, ni como lo llames, harás que tú creencia sea egoísta y violenta, porque es así como te justificas y ves el mundo, y al contrario, si eres buena persona, entenderás que tú creencia se basa en eso.\nClint Eastwood en un descanso en el set de 'El bueno, el feo y el malo' - 1966\nCuriosidad: el guionista Sergio Donati declaró: "De los tres, Clint Eastwood es sin duda el que más se parece a sus personajes: cerrado, taciturno, irónico. Se vuelve humano sólo frente a un plato de espaguetis: a excepción de Bud Spencer, nunca he visto a otro actor como él capaz de comerse regularmente tres raciones dobles. Pero no engorda, el maldito".\nMi hija se ha metido una calcomanía en la cara.\nLe he dicho que hoy ok. Le he enseñado fotos de peña con tattoos en la cara para que viese como quedaban y luego le he dicho que no puede ir al cole con ellos.\n"Papa, esos son tatoos de aguja, no se pueden quitar. Y tienes que dejar que sea yo misma y lleve mi vida al colegio."\n6 años, it is very difficult todo esto.\nMe he acordado una vez que me encontré un inspector de la SGAE en el aeropuerto y yo portaba una camiseta que rezaba:\nNo me cantan los sobacos porque la SGAE me cobra por ello\nAcercose a mi de la siguiente manera:\n- Chaval, ¿tú no sabes la labor importante que hacemos?\n(Amperobonus mira extrañado, inspector SGAE suelta una milonga sobre los músicos y cómo los protegen)\n- A mi no me cuentes rollos, que también soy músico\n- Pues entonces tienes los temas registrados en la SGAE.\n- Pues no, porque no me cago encima al pensar y conozco las alternativas con la misma o más protección. Ahora, aparta que molesta.\nOtra divertida es un inspector de la SGAE al acabar un concierto intentándo cobrarme canon por mis temas.\nLa cara de parguela cuando le enseño los papeles de registro fuera de la SGAE y recordándole que antes de salir cierre la puerta fue maravillosa\nMi vida es una mierda sin trabajo, sin dinero, sin amigos , sin independencia, monóton,llena de parásitos.\nYo he fracasado , no he acabado la carrera, no me dejan buscar trabajo y estoy rodeada de sanguijuelas\nque solo tratan de arruinarme.\nHola, soy traductor. Aquí le traigo una muestra de mis trabajos más laureados.\nHoy he intentado hacer albóndigas por primera vez y ha sido un poco desastre.\nLo primero es que me han quedado un poco grandes, pero supongo que ha sido por la falta de práctica.\nPero lo peor es que me he pasado con la temperatura del aceite y cuando he echado la primera a la sartén (sólo cabía una, ya he dicho que han salido un poco grandes, no me juzguéis) ha salpicado muchísimo y de repente se ha prendido en llamas.\nHa cundido el pánico en la cocina y para evitar provocar un incendio, la he catapultado con sartén incluida por la ventana.\nHa coincidido que estaba asomada la vecina de enfrente, que yo creo que es un poco miope y ha flipado diciendo nosequé de que acababa de ver caer un bólido en llamas y que menudo estruendo al impactar en el suelo.\nYo me voy a hacer el loco y espero que cuando baje no se fije en el bollo que ha hecho la sartén en el techo de su coche.\n32 K 345\nSoy tan despistada y patosa que en casa me llaman patachicle\nDigamos que tengo mucha vida interior, y fuera del trabajo o cuando mis chicos eran pequenos, que me concentro en plan obsesivo, soy muy peligrosa\nRompo algo cada dia, no gano para vasos.\nPierdo cosas, las gafas de sol son a una por semana. Esta semana perdi un cafe que me puse y todavia no lo he encontrado. Ya estara frio.\nHago cosas sin pensar. Una vez me compre un vestido. No se como acabo en el congelador y lo encontre 10 dias mas tarde.\nNo puedo llevar tacones o plataformas. Como siempre voy despistada pierdo el equilibrio facil y me doy unos lenazos...\nNunca me acuerdo de aniversarios y fechas senaladas, ya es que ni me lo tienen en cuenta.\nCuando empiezo a hacer algo como poner el lavaplatos algo me recordara que tambien tengo que cambiar una bombilla y camino a cambiarla me despistara un libro y acabare haciendolo todo a la mecaguendiez.\nNadie hace planes conmigo porque saben que me olvidare. Saben que es mejor llamarme ese mismo dia a ver si me apetece o puedo en media hora.\nY asing todo. Como para acordarme de la regla\nEsta mañana he leído un post en Reddit que me ha hecho reflexionar. Es una pregunta bastante sencilla: ¿qué le contarías a tu yo de 15 años de tu vida de adulto, que no se podría creer?\nAl principio he pensado en viajes exóticos, éxitos profesionales, el estar felizmente casado... pero no he tardado en caer en que todo eso más o menos me lo esperaba con 15 años, o al menos soñaba con ello.\nLo que mi yo adolescente no se podría creer es que se acabaron los abusos y el bullying, no más agresiones verbales y físicas, no más tener miedo a que un grupo de descerebrados te vaya persiguiendo para pegarte, por el simple hecho de ser "diferente", o simplemente ser uno mismo. Mis años adolescentes están marcados por el miedo, nunca me había dado de cuánto hasta hoy.\nPor eso, el hecho de pensar que todo eso iba a acabar con los años, me habría sonado difícil de creer, porque era algo con lo que ni me atrevía a soñar, por si acaso nunca se hacía realidad.\n@Artificio Mira, me acabas de recordar una historia para @Amperobonus\nConfinamiento. En aquella época en la que estaban las manifestaciones de Núñez de Balboa, que creo que dejaban salir a la calle un par de horas o tres solamente. No había tráfico apenas en Madrid, así que pillé la bici y me fui a cotillear con mis propios ojitos lo que se cocía por allá.\nEn general, en las manifestaciones en las que he estado, me he encontrado siempre policías repartidos con cara de sota de bastos. Ese día recuerdo que iba con una chaqueta por si refrescaba y debajo, una camiseta anarquista. Me puse la chaqueta para no dar el cantazo. Llego. Me para la Policía Nacional. No cabía un alfiler en las aceras. Yo pensando que me iban a mandar a tomar por culo, quizás con una multa de regalo.\n- Iba a seguir recto por la calle.\n- Entiendo, bueno... Si vas a unirte a la marcha, baja de la bicicleta y continúa andando.\n¿Cuántas veces os ha invitado amablemente un policía a que os unáis a una manifestación?\n22 K 252


El 55% de los casos por violencia machista acaban sobreseídos - Galicia - La Región | Diario de Ourense y su provincia, fundado en 1910.\nEl 55% de los casos por violencia machista acaban sobreseídos\nEl partido judicial de Celanova registró el índice de sobreseímiento libre más alto de toda Galicia.\nProtesta contra la violencia machista ante la Audiencia de A Coruña, el pasado 2013 (CABALAR)\nLa Región 19/04/2014 12:14 h.\nUn 54,8% de las causas abiertas por violencia machista en Galicia acabaron, en el último trimestre de 2013, con su sobreseimiento -bien libre o bien provisional-, mientras que el 8,7% finalizaron con una sentencia condenatoria y otro 2,3% con la absolución del acusado. Con estas cifras, la comunidad gallega se sitúa como la segunda de España donde más casos no llegaron a juicio, sólo por detrás de Navarra, y casi 11 puntos por encima de la media nacional.\nMás en detalle, según datos del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ), Galicia tiene el tercer dato de sobreseimiento libre -cuando la denuncia es inviable, por ejemplo, porque los hechos referidos no constituyen un delito- más bajo de España (1,4%), pero el de sobreseimiento provisional -por no existir base para una condena- más elevado (53,4%).\nSegún explicó el fiscal jefe del área de Santiago, Mario Piñeiro, detrás de esta última decisión judicial puede estar una versión de la víctima "que no es suficientemente precisa" o su decisión de "no declarar contra su pareja" o de "no ratificar la denuncia" por, tal vez, una reconciliación. En estos supuestos, añade, el procedimiento "se resiente" y suele acabar en "fracaso".\nUn 9% de renuncias\nEn cuanto a los sobreseimientos libres, en una amplia mayoría (12 de 18) de los casos el juez decretó que no había "indicios racionales" de la existencia de delito. En otros cinco, el hecho denunciado no era constitutivo de delito y el último obedeció a la "exención" de responsabilidad criminal. Por su parte, en 662 de los 690 sobreseimientos provisionales no resultó justificada la perpetración del delito y en los 28 restantes no había autor conocido.\nEn todo caso, entre las causas que conducen a que más de la mitad de los casos de violencia de género que llegan a las salas gallegas finalicen sin que nadie llegue a sentarse en el banquillo de los acusados, Mario Piñeiro no cree que exista "ningún" factor diferencial. Si acaso, vincula la estadística del juzgado en el que trabaja, el cuarto de Galicia con una mayor tasa -cerró 2013 superando el 70%-, con el hecho de que "en términos genéricos" no recibe causas "especialmente graves comparativamente hablando".\nSiguiendo con el análisis de los datos de Santiago, donde el sobreseimiento libre fue el año pasado el segundo más alto de toda Galicia, por debajo tan sólo del partido judicial de Celanova (Ourense), extrae como "conclusión técnica" que "esas denuncias igual no se debieron interponer". "Si el juez no ha errado, tenemos que llegar a la conclusión de que esos hechos no deberían haberse tramitado por esta vía", reflexiona, pero puntualiza que "no todos los sobreseimientos son iguales".\nEn este sentido, llama la atención sobre la "dificultad" de diferenciar, en el ámbito de la violencia machista, "lo que es delito y lo que no lo es", por "la perspectiva puramente subjetiva" de la denunciante. "No me refiero a falsedad o mentira, sino a que la cuestión penal es diferente", apostilla. Por último, apunta que la estadística de sobreseimientos del área de la capital gallega puede estar "distorsionada" por "un atasco judicial". De hecho, en 2012, la tasa de sobreseimiento no alcanzó el 38% y en los dos años anteriores apenas superaba el 50%.


Eccho Rights: nuevas series de Turquía y Europa | Prensario Internacional\nEccho Rights: nuevas series de Turquía y Europa\nEccho Rights (Suecia) presentará en MIPCOM nuevas series de Turquía, como la segunda temporada de Stiletto Vendetta, y Europa, como The Pretender, producida por Amedia para Channel One (Rusia), y Conspirancy of Silence, de Brain Academy para Viaplay.\nStiletto Vendetta (199x’45) es un hit en Turquía, en su segunda temporada que regresó en otoño. Producida por Ay Yapim, se desarrollarán nuevas historias de estas cuatro mujeres. The Pretender (12x’50) es una serie de Amedia Production para Channel One, canal líder de Rusia. Un pequeño criminal apodado The Orphan se encuentra al otro lado de la ley, liderando las investigaciones que solían infundirle miedo a él y a sus compañeros. Pero a medida que sus antiguos aliados se enteran de su nueva trayectoria profesional, no solo amenazan su futuro en la policía sino también un floreciente romance\nConspiracy of Silence (8x’45) es una serie nórdica de venganza coproducida por Brain Academy y Twelve Town para la plataforma OTT Viaplay: combina thriller y drama sobre las vidas personales destrozadas que el comercio de armas deja en su estela, como la hipocresía moral que permite que el comercio florezca.\nDesde Turquía también destaca New Bride (285x’45), disponible en tres temporadas, producida por Sürec Film; Prisoner of Love (701x’45), en tres series, producida por Karamel Yapim; y Cennet (115x’45), también de Sürec Film. El otro gran producto de su catálogo es Elif (1175x’45), que retornó a Kanal 7 en Turquía en su quinta temporada, producida por Green Yapim.\nFinalmente, Dreaming of You (32x’45), una popular serie del verano pasado que muestra a un joven que se enamora desesperadamente de la hija de un residente de su hogar de cuidado. Y El Accidente (17x’45 o 13x’70), una serie producida por Globomedia que fue el lanzamiento de drama más exitoso de Mediaset España desde 2015.


A partir de esta semana funcionaran 47 centros de Desarrollo Infantil en San Juan\nEste programa beneficiará a más de 1600 chicos de hasta 3 años.E involucrará cerca de 400 docentes,auxiliares,coordinadores y equipos técnicos.\nLocales 05/03/2018 Milagros Botas Adarvez\nEs la Dirección de Niñez,Adolescencia y Familia quien va a poner en funcionamiento desde mañana estos centros que tienen como objetivo contener a pequeños desde los 45 días de vida hasta los 3 años para que sus padres puedan trabajar.\nEs necesario destacar que nuestra provincia es la que tiene más centros de este tipo.Y fue en la mañana de hoy que el ministro de Desarrollo Humano y Promoción Social,Armando Sánchez confirmó la puesta en funcionamiento de estos 40 centros que se encuentran distribuidos en toda la provincia.Del mismo acto participaron el director de Niñez, Adolescencia y Familia, Marcelo Bartolomé, y funcionarios del Ministerio de Desarrollo Humano y Promoción Social.\nSánchez se encargó de destacar que “ya son 40 los CDI que funcionarán a partir de este martes y se está trabajando para otros siete queden habilitados en el transcurso de marzo”.\nLa novedad que se presenta este año es que se incorporaran los jardines de infantes de 3 años,en este caso los chicos que asistan deberán tener validez para el Ministerio de Educación.\nPor su parte Bartolomé explicó que: “los centros de Desarrollo Infantil son un proyecto que está sustentado en una ley nacional, donde se plantea que los cuidados que los niños reciben, en este rango de edad deben ser más que la instancia de una guardería, entonces ahí ponemos mucho énfasis en los equipos que tienen contacto con los niños, los responsables de cada sala son docentes, tienen auxiliares que son docentes, o estudiantes de carreras afines”.\nLos centros de Desarrollo Infantil son básicamente espacios de atención integral para niños y niñas donde se promueve su socializacion contemplando la autonomía,el desarrollo de hábitos de solidaridad y sana convivencia.\nEn este proyecto se invertieron alrededor de 28 millones de pesos y le dará empleo a docentes,auxiliares,coordinadores y equipos técnicos.\nDurante el año pasado funcionaron alrededor de 36 centros que albergaron alrededor de 1123 niños y niñas quienes recibieron atención y contención por parte de docentes,auxiliares quienes fueron supervisados por equipos técnicos que incluyen psicólogos y trabajadores sociales.\nEs necesario destacar que a lo largo de la época estival que se da durante enero y febrero se llevó a cabo el Proyecto "Jardines de Cosecha" que involucró a más de 1500 niños y niñas de entre 45 días y 12 meses.