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Desarrollo 2.1 Elementos claves 2.1.1 Concepción actual de la evaluación. 2.1.2 Nuevos enfoque de la evaluación del aprendizaje. 2.1.3 Evaluación y Empowerment. 2.1.4 Estrategias de evaluación centradas en el proceso del aprendizaje. 2.2 Reflexiones respecto a la temática. 2.3 Consecuencias y alcance (influencias) en su desempeño docente respecto a esas reflexiones hechas. 2.4 Actitudes esperables de un docente evaluador a la luz del documento. 3. Conclusión 4. Bibliografía\n3. La evaluación como actividad sistemática y continua del proceso educativo, tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso. La evaluación debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos. 1. Introducción\n4. La evaluación como actividad sistemática y continua del proceso educativo, tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso. La evaluación debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos. 1. Introducción\n5. La evaluación continua engloba todo el proceso de aprendizaje, y se refiere tanto al profesor, al alumno o a la marcha del proceso. La evaluación continua contempla tres fases en su proceso: •Evaluación diagnóstico o inicial •Evaluación formativa o de procesos •Evaluación sumativa o final La evaluación es un proceso que brinda información que permite realizar los ajustes necesarios para que se dé un efectivo proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado cuando hablamos de ética se hace necesario diferenciarla de la moral. 1. Introducción\n6. Aquellas cosas que hacemos, en este caso será el acto de evaluar. En otro ámbito está el lado donde ubicamos la reflexión acerca de lo que hacemos. El objeto o fenómeno moral nos lleva a nuestras acciones evaluativas. En la reflexión ética, el objeto y el sujeto coinciden. Son varios puntos los que sobresalen de la ética profesional en la evaluación educativa. Es razonable pensar que los docentes puedan tener ciertas reticencias a ser evaluados, por las posibles consecuencias que les pudieran traer sus resultados. En primer lugar, hay que diferenciar ética y moral y luego distinguir los dos movimientos de la ética. Si nos abocamos en revisar estos tópicos que se encuentran interrelacionados y que funcionan como trastienda de la evaluación podemos llegar a entenderlo mejor. 1. Introducción\n7. Esto es muy especial, para aportar a los propios profesores elementos para su reflexión profesional y concebir la evaluación docente como una genuina instancia de mejoramiento personal, profesional e institucional. El desarrollo profesional se ha conceptualizado de diversas formas, asociándolo a varios otros conceptos: perfeccionamiento de profesores, reciclaje de profesores, formación permanente, formación en servicio, desarrollo del profesorado. 1. Introducción\n8. En las últimas décadas el concepto de evaluación ha tenido una profunda transformación, naciendo una nueva perspectiva de evaluación. De la concepción tradicional de la evaluación ubicada como acto final hoy se reconoce que no es un acto final, ni siquiera paralelo sino que está intrínseco en el mismo proceso de aprendizaje. En la hora de la verdad ahora se dice que pese a que el aprendizaje es el núcleo de la acción educativa, la dinámica del aula indicaría no se inclina por el aprendizaje sino por la evaluación . 2. Desarrollo: 2.1 Elementos claves 2.1.1 Concepción actual de la evaluación.\n9. ¿Que aspectos están presentes en esta nueva perspectiva? ¿Cuales son los factores básicos? Hay tres aspectos: a) Evaluación desde las teorías del aprendizaje b) Necesidad de evaluaciones metacognitivas para el desarrollo de la capacidad de “aprender a aprender”. c) Necesidad de la evaluación en una sociedad en cambio permanente.\n10. Evaluación desde teorías de aprendizaje La evaluación se considera un elemento externo a la actividad de aprender. Tanto cuali como cuantitativamente es un medio por el que se valora un aprendizaje y a partir de datos obtenidos se inician nuevos aprendizajes con actividades de recuperación. Pero llegando al año 2000 (Litwin 1998) ya se dice que la evaluación no puede ser un tema periférico sino debe ser una parte del contenido curricular de aprendizaje, incluso es necesario que el alumno aprenda a evaluar, es decir que conozca técnicas que se adapten o se puedan transferir a distintas situaciones de aprendizaje sea directo o indirecto aprovechando sus propias vivencias y a través de ello ser consecuente en su aprendizaje.\n11. a) Evaluación desde teorías de aprendizaje La evaluación se considera un elemento externo a la actividad de aprender. Tanto cuali como cuantitativamente es un medio por el que se valora un aprendizaje y a partir de datos obtenidos se inician nuevos aprendizajes con actividades de recuperación. Pero llegando al año 2000 (Litwin 1998) ya se dice que la evaluación no puede ser un tema periférico sino debe ser una parte del contenido curricular de aprendizaje, incluso es necesario que el alumno aprenda a evaluar, es decir que conozca técnicas que se adapten o se puedan transferir a distintas situaciones de aprendizaje sea directo o indirecto aprovechando sus propias vivencias y a través de ello ser consecuente en su aprendizaje.\n12. El aprendizaje de hoy y la evaluación toma en cuenta el desarrollo del propio estudiante como sus ritmos e intereses, Sus expectativas, sus necesidades y futura proyección. Surgen así interrogantes de cómo debe plantearse para ser congruente con las teorías de aprendizaje significativo, respetando con ideas individuales y culturales y necesidades del estudiantado. Hay cuadros que muestran la incidencia de las teorías del aprendizaje en la evaluación, mostrando la teoría del Aprendizaje versus las implicaciones para la evaluación.\n13. b) Necesidad de evaluaciones metacognitivas para el desarrollo de la capacidad de “aprender a aprender” La metacognición por su incidencia en la capacidad de aprender a aprender es otro factor que exige nuevos planteamientos en evaluación, como es la habilidad de la persona que permite tomar conciencia de su propio proceso de pensamiento, es como un “diálogo interno” que induce a reflexionar sobre lo que hacemos , cómo y porque lo hacemos. Aquí se deben estimular las habilidades metacognitivas para que el alumno sepa de su propio proceso de aprendizaje, de sus avances y retrocesos, de acciones que lo han hecho progresar o las que lo han inducido a error. La evaluación se convierte en un instrumento en manos del estudiante.\n14. La evaluación y las estrategias evaluativas que se plantean en el aula deben facilitar el desarrollo de habilidades de autoconocimiento y autorregulación. Como estrategia debe facilitar: a) El autoanálisis respecto de sus actitudes y el control del esfuerzo y dedicación que pone a tareas de aprendizaje. b) El control de la evaluación o la planificación de acciones que impliquen evaluación para adoptar medidas oportunas. c) El control de adquisición de conocimientos y habilidades identificando estados iniciales que dificultan o facilitan el acceso a conocimientos nuevos.\n15. c) Necesidad de la evaluación en una sociedad en cambio permanente El avance científico y técnico en una sociedad de información acelerada y de cambios profundos en lo profesional y social, hace que la educación deba adaptarse a estos cambios. La nuevas generaciones no solo necesitan el dominio científico y técnico especializado sino tener habilidades específicas y determinadas actitudes y valores. Por ello la formación no termina en la enseñanza reglada de la formación profesional sino que exige constante acción formativa . Es decir la cadena Ciencia-Economía- Formación. No se concibe la proyección personal y profesional sin una formación paralela.\n16. Es preciso entregar al futuro profesional herramientas de autoevaluación y saber evaluar. Deben incluirse en los currículos estrategias de evaluación que los alumnos aprendan a utilizar, aprendan su adaptación y su proyección. En síntesis la evaluación debe ser adaptativa respecto a instrumentos y estrategias utilizadas para que proporcione información útil no solo de lo aprendido, sino de aquello más relevante. La formación es permanente a lo largo de la vida, es una consecuencia del cambio permanente de la sociedad.\n17. 2.1.2 Nuevos enfoque de la evaluación del aprendizaje. a) de la evaluación formativa a la evaluación formadora. b) de la evaluación uniforme a una evaluación multicultural. c) de una evaluación centrada en el control a una evaluación centrada en el aprendizaje. d) de una evaluación técnica centrada en directrices estándar a una evaluación participativa y consensuada. Los avances científicos y técnicos que llevan a distintas formas de proyección profesional y personal mas los avances en el campo del aprendizaje indican que en materia de acción formativa hay que plantearse nuevos puntos en la evaluación de aprendizajes:\n18. La información sobre evaluación deja clara la diferencia entre evaluación sumativa y formativa. La sumativa mas definida, la formativa más indeterminada en el proceso de desarrollo obliga a avanzar y caminar hacia una evaluación formadora fundamentada en el autoaprendizaje es decir a la iniciativa del estudiante. En tanto la formativa responde a la iniciativa docente con intervención del profesor, pero la actuación docente de enseñar no garantiza el aprendizaje. En autoevaluación el aprendizaje está garantizado porque surge del propio sujeto por ende es positiva ya que la reflexión o valoración la hace el mismo.\n19. La evaluación formadora considera la reflexión sobre los propios errores ya que este es el punto de partida del proceso de autoaprendizaje ya que valora sus aciertos y desaciertos, mejora sus resultados y habilidades cognitivas.\n20. • Intervención docente • Iniciativa del docente • Surge del proceso de enseñanza • Proviene de fuera • Repercute en el cambio positivo desde “fuera” • Parte del propio discente y/o orientada por el docente • Iniciativa del discente • Surge de la reflexión del discente • Proviene de dentro • Repercute en el cambio positivo desde “dentro” De la evaluación formativa a una evaluación formadora. Evaluación formativa Evaluación formadora\n21. De la evaluación uniforme a una evaluación multicultural. La evaluación debe ser comprensiva e inclusiva de lo multicultural que abarca lo étnico-cultural, género, clase social, medio sumado a diferencias en las capacidades individuales, de grupos, con la motivación. El proceso evaluativo involucra ideologías, de valores socioculturales, de creencias , de sentimientos de los sujetos, diferencia étnicas, religiosas y personales. Hay que destacar alternativas diversas de modo que el propio alumno opte por el “acto de comunicación” defendiendo el uso de instrumentos y procedimientos de evaluación de carácter dialógico como debates, entrevistas, asambleas para que los alumnos se forjen patrones de pertenencia a grupos humanos junto a procesos de socialización, respeto y cooperación.\n22. De una evaluación centrada en el control a una evaluación centrada en el aprendizaje. La evaluación se debe entender como un proceso que promueve el aprendizaje y no como un control externo realizado por el profesorado sobre lo que hace y como lo hace el alumno. La evaluación se convierte en un elemento vivo con causalidad y un aporte para el alumno.\n23. De una evaluación técnica centrada en directrices estándar a una evaluación participativa y consensuada. El evaluador, el “poder” del profesor y el uso de procedimientos técnicos rigurosos se deben ver como una herramienta que estimula el “debate democrático” en el aula, al consenso razonado. La evaluación muchas veces genera conflictos de “intereses” entre profesores y alumnos que a veces son inevitables pero ello no radica en como evitarlo sino en como manejarlo para que la evaluación cumpla un objetivo en el aprendizaje. Aquí se enfrentan la evaluación tradicional con la evaluación participativa.\n24. 2.1.3 Evaluación y Empowerment. La evaluación reconoce los beneficios del propio proceso de evaluación para el desarrollo de las habilidades. A medida que el alumno aprende a autoevaluarse también aprende a: • Saber identificar y expresar sus necesidades. •Establece objetivos y expectativas. • Diseña plan de acción y estrategias para conseguir los objetivos. • Identifica recursos. • Valora logros\n25. Rol de profesor: Facilitador que contribuye a la formación del estudiante Rol del estudiante: Activo y responsable de la evaluación apropiándose de los objetivos del aprendizaje. Ciclo del empowerment\n26. 2.1.4 Estrategias de evaluación centradas en el proceso del aprendizaje. 1. Biggs (1996) afirma que los procedimientos de evaluación son determinantes del aprendizaje de los estudiantes en mayor medida que lo son los objetivos del curriculum y los métodos de enseñanza. 2. Hernández Pina (1996) (sobre la evaluación de los aprendizajes en el contexto universitario) “Los modelos que se han elaborado desde planteamientos cualitativo-fenomenológicos se ha comprobado que la forma en que el profesorado plantea la evaluación de su alumnado afecta a los enfoque de aprendizaje (superficial o profundo) y a la calidad de dichos aprendizajes”\n27. Unas estrategias evaluativas cuantitativa llevan a enfoques superficiales de aprendizaje, mientras que las estrategias formadoras y cualitativas pueden producir enfoques de aprendizaje profundo y de alto rendimiento\n28. Propuesta de Estrategias: El estudiante 1. Se sienta como agente activo en su propia evaluación 2. Aprenda a evaluar sus propias acciones y aprendizajes 3. Utilice técnicas de autoevaluación y sea capaz de transferirlas en diversidad de situaciones y contextos 4. Sepa adaptar y/o definir modelos de autoevalución en función de valores, contextos, realidades sociales, momentos, etc.\n29. ESTRATEGIAS PARA ASEGURAR LA VALIDEZ DE LA EVALUACIÓN ETAPAS EN EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA EN LA PERSPECTIVA DEL PROFESOR EN LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO IDENTIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN -Unir las metas con objetivos y contenidos curriculares importantes. con procesos transferibles y/o fundamentales y con destrezas. -Crear enunciados claros y sin ambigüedades sobre los objetivos. -Identificar objetivos de aprendizajes subjetivos -Conocer los objetivos curriculares genéricos y específicos básicos. -Capacidad de comprender y definir objetivos o subjetivos académicos o no -Saber identificar y definir objetivos de aprendizaje y de evaluación DESCRIPCIONES DE TAREAS -Crear descripciones de tareas totalmente desarrolladas -Comprender los aspectos de evaluación en determinadas tareas. - Detectar la concordancia descripción-objetivo -Definir tareas para la autoevaluación. SELECCIÓN/DISEÑO DE TAREAS -Comparar criterios con metas y teorías subyacentes de aprendizaje curricular. -Asegurar que los criterios reflejan metas que se pueden enseñar- aprender -Asegurar que los criterios no favorecen a determinados sujetos (sexo, etnia, entorno lingüístico ) -Proyectar, en casos concretos, criterios de valoración razonados y fundamentados. -Asegurar que los criterios, puedan proyectarse en aprendizajes (directos y/o indirectos). - Aseguran que los criterios implican las dimensiones comprensiva y multicultural RENDIMIENTO, PRODUCTO. PROCESOS V CALIFICACIÓN -En el aula: calificar Tenias/dimensiones parecidas -Formar en calificación, en el control. -Documentar los varios tipos de fiablidad (entre calificadores, según temas, contexto...) -Asesinar niveles mínimos de Habilidad. -Calificar individualmente y comparativamente un aprendizaje. -Reflexionar objetivamente sobre el proceso de aprendizaje y los resultados. -Proyección de una evaluación adapta tiva y polivalente -Considerar niveles mínimos de fiabilidad con diferentes estrategias UTILIZACIÓN DE EVALUACIONES ALTERNATIVAS -Limitar la inferencia basada en calificaciones al uso para el que fue diseñada la evaluación -Buscar evidencias -Comprobar inferencias con otro tipo de información, otras calificaciones, otros trabajos del alumno a. observaciones... -No tomar una decisión importante basada sólo en una calificación. -Detectar el impacto de las técnicas de evaluación que se utilizan. -Utilizar heterogeneidad de técnicas con propiedad. -Realizar comparaciones considerando contextos e individualidades. -Tomar decisiones en base a diferentes resultados CUADRO 4 - Etapas y estrategias específicas para una evaluación válida y fiable.\n30. Instrumentos de evaluación 1. El Portafolio: Colección selectiva deliberada y variada de los trabajos del estudiante donde refleja su esfuerzo , progreso, logros y compromiso en un periodo dado. 2. El Diario Flexivo: Consiste en reflexionar y escribir sobre el propio proceso de aprendizaje. 3. El mapa conceptual: Diagramas que expresan la relaciones entre conceptos generales y específicos de una materia, reflejando la organización jerárquica entre ellos.\n31. 2.2 Reflexiones respecto a la temática. 1. Debemos entender que la evaluación ya no es sólo una calificación 2. La evaluación debería convertirse en un proceso reflexivo donde el que aprende toma conciencia de si mismo y de sus metas y el que enseña se convierte en guía que orienta hacia el logro de unos objetivos culturales y formativos.\n32. 3. Tenemos que aceptar la evolución que ha tenido la evaluación y sus nuevos instrumentos que permiten aportar a la calidad del aprendizaje. 4. Es necesario que el estudiante conozca criterios e indicadores de evaluación para sus acciones de procedimientos y productos, lo que es preciso para hacer juicios valorativos e indicadores de logros. El conocimiento de estos criterios es la información clave para el alumno y su participación es fundamental en el momento de ver criterios y niveles de logro.\n33. 1) Evaluar y utilizar los instrumentos de evaluación como parte del proceso de aprendizaje 2.3 Consecuencias y alcance (influencias) en su desempeño docente respecto a esas reflexiones hechas. 2) Las estrategias de evaluación del tipo metacognitiva, deben recurrir a herramientas tal como los mapas conceptuales, la autoobservación, portafolios, etc. que son recursos que favorecen a una evaluación centrada en el proceso más que en el resultado. Así el desempeño docente puede reconocer a la evaluación como un instrumento poderoso para que el alumno entienda cual es su aprendizaje individual y así desarrollar una de las habilidades clave del “aprender a aprender”.\n34. 3. La evaluación debe ser comprensiva y debe incluir lo multicultural donde cabe lo étnico-cultural, el género, la clase social, el medio incluyendo diferencias en las capacidades individuales y de grupos. En consecuencia todo apunta a que se deben incluir en los currículos aquellas estrategias de evaluación que los alumnos aprendan a utilizar, con su adaptación y su proyección.\n35. 1. Debe asumir una postura más observadora, para determinar instrumentos que sean acorde al proceso del momento. 2.4 Actitudes esperables de un docente evaluador a la luz del documento. 2. La evaluación debe ser comprensiva y debe incluir lo multicultural donde cabe lo étnico-cultural, el género, la clase social, el medio incluyendo diferencias en las capacidades individuales y de grupos. En consecuencia todo apunta a que se deben incluir en los currículos aquellas estrategias de evaluación que los alumnos aprendan a utilizar, con su adaptación y su proyección.\n36. 3. Como docente se espera que la evaluación llegue a lo óptimo buscando y recurriendo a elementos de autoevaluación y a procesos de autoaprendizaje ya que es así como se ha comprobado el éxito de un buen resultado en materia de enseñanza- aprendizaje. 4. Debe ampliar su visión para permitir y entregar una evaluación más holística.\n37. OBSERVE Y LEA ATENTAMENTE PARA QUE INTERPRETE EN LA REALIDAD LAS SIGUIENTES SITUACIONES AÚN NO NACIA 1985 1995 ¿Qué situación le merece alguna reflexión u acotación?\n38. 3. CONCLUSIÓN EL artículo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluación, haciendo un recorrido por la evolución de su significado y su contextualización presente, para finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluación junto con estrategias y técnicas evaluativas.\n39. 4. BIBLIOGRAFÍA REFERENCIA ESCRITAS 1) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO; M. Inmaculada Bordas, Flor A. Cabrera 2) Evaluación del Rendimiento Escolar; Kristel García Gamonal; Licenciatura de Psicopedagogía; Universidad de Alcalá REFERENCIA ELECTRÓNICA 1) http://educrea.cl/estrategias-de-evaluacion-de-los-aprendizajes-centrados-en-el- proceso/


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Golpes o contusiones: Su uso previene la aparición de hematomas, chichones y disminuye el dolor; Congelaciones: Si se han producido ampollas no abiertas, la crema de árnica tiene propiedades antiinflamatorias y antibacterianas que ayudarán a reducir la\n*Uso y dosis debe ser siempre recetada por un médico* Las aplicaciones se deben hacer por la mañana y por la noche, antes de administrar el producto lave bien la zona y seque sin que quede rastro de humedad, posteriormente aplique una fina capa de crema.Concha Nacar Como se utiliza y para que sirve ,Concha Nacar es una crema blanqueadora que se utiliza para tratar las arrugas, manchas y para aclarar la piel.El propósito es rejuvenecer la piel de la cara, cuello, axilas, codos o rodillas. Al aplicar la crema Concha Nacar es importante seguir las instrucciones en la etiqueta.Esto asegurará que obtengas los mejores resultados posibles.


TODOXDEPORTES.ES - NOCHE DE REYES HISTÓRICA EN EL ARCÁNGEL\nYou are here : TODOXDEPORTES.ES » COPA DEL REY, NOTICIAS » NOCHE DE REYES HISTÓRICA EN EL ARCÁNGEL\nNOCHE DE REYES HISTÓRICA EN EL ARCÁNGEL\nPublished On Jueves, enero 05, 2012 By admincloseAuthor: admin\nName: Email: info@todoxdeportes.orgSite: About: See Authors Posts (1638). Under: COPA DEL REY, NOTICIAS. Tags: CORDOBA, ESPANYOL El equipo blanquiverde remontó en tres minutos un partido que se le había puesto muy complicado con el gol de Sergio García. En el Estadio Municipal del Arcángel había un ambiente insuperable con llenazo histórico de más de 19000 espectadores. Desde el primer minuto hasta el último, estuvieron animando sin parar y metiendo presión al colegiado y al Espanyol para ayudar en todo lo posible al conjunto califal. El técnico local Paco Jémez sorprendió a todo el mundo dejando a Javi Hervás y Gaspar en el banquillo, dos piezas claves. El Espanyol hizo algún cambio también aunque sí jugó Romaric, pieza en el centro del campo blanquiazul.\nLa primera parte comenzó muy igualada y sin claro poseedor del balón. Ambos equipos estaban calentando motores hasta que a los ocho minutos, Sergio García falla una clara ocasión, al írsele la vaselina fuera. Pese a la ocasión que heló a todo el estadio, el Córdoba se vino arriba y tuvo algunas llegadas. A los veinte minutos de partido, salida de Casilla que barre a Pepe Díaz en la frontal pero el colegiado no señala nada. La grada protestó falta y expulsión. Durante el resto de la primera mitad, el juego fue tosco y lento a base de balones altos. El conjunto local era el único que intentaba salir desde atrás con el balón mientras Pochettino había preparado un partido a la contra y escondido. Le salió bien ya que a los treinta y ocho minutos consiguió adelantarse tras aprovechar Sergio García varios rechaces dentro del área. Mala fortuna tuvo la defensa cordobesista en la jugada. No pasó nada más durante los últimos minutos. Pese a que el Espanyol no había intentado jugar al fútbol y solo intentaba buscar las contras, se colocaba al descanso ganando cero a uno.\nLa segunda parte comenzó más entretenida con ocasiones para ambos. El punto de inflexión del partido llegó a las cinco minutos de la segunda parte cuando un fallo en la salida de balón visitante lo aprovecha Pepe Díaz para adelantarse a Casilla que lo derriba. Undiano Mallenco indica penalti y expulsión. ¿Fue penalti o no? Tras varias repeticiones solo sé una cosa clara: para los del Córdoba es penalti y para los del Espanyol no lo es. Lo importante fue que Cristian Álvarez sin apenas calentar, le detuvo el penalti a Pepe Díaz. La afición se vino arriba a partir de ahí y eso animó al equipo. Paco realizó el primer cambio, entrando Fede Vico por el joven Taira. La frescura del cordobés vino bien al equipo que tenía claramente la posesión del balón. Dominaba y dominaba el Córdoba pero no tenía ocasiones claras. O no finalizaban o el último pase nunca llegaba. Pero el Espanyol pese a quedarse atrás tuvo también sus ocasiones a la contra. A falta de un cuarto de hora entró Hervás por Quero, lo que dio más posesión si cabe al conjunto local. La afición se impacientaba pero seguía animando. Protestaban reiteradas pérdidas de tiempo visitantes. En los últimos diez minutos, la locura llegó al Arcángel. Primero, balón que pincha Borja y su disparo entra tras dar en un defensa. El Córdoba ya jugaba con tres atrás. Paco Jémez quería remontar el partido y echaba todo al campo. En los siguientes minutos, los blanquiverdes llegaban una y otra vez con ocasiones bastantes claras. Thievy tuvo algunas a la contra pero no estuvo acertado. A los ochenta y cinco minutos de partido, gran triangulación blanquiverde que acaba con el remate llegando desde atrás de Caballero. Todavía faltaba algún minuto y la afición pedía el tercero que estuvo a punto de llegar. Al final, resultado corto para el dominio local de la segunda parte pero que le sirve para ir con esperanza a Cornellá. Terminó el partido y las diecinueve mil voces cantaban el himno del Córdoba orgullosos de su equipo.\nEn definitiva, solo hubo un equipo que fue a por todas y puso el fútbol. Ese fue el Córdoba que se irá a Barcelona con una ligera ventaja.\nÁRBITRO: Undiano Mallenco (Comité Navarro). Expulsó al meta espanoylista Casilla (m. 51). Amonestó al cordobesista Alberto Aguilar.\n|EL PARTIDAZO| ESPANYOL – BARÇA, SOBRAN LAS PALABRAS. (0)\nZaragoza y Espanyol se reparten los puntos justamente. (0)\nVictoria plácida del Espanyol (0)\nUn necesitado Osasuna vence por 0 a 3 en casa del Espanyol (0)\n« RESUMEN DAKAR\nCAMPEONES DE AMERICA EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL 2011 »\nFUTBOL EUROPEO (581)\nLIGA BBVA (185)\nEntrevista a Irene Junquera, la cara femenina de “Punto Pelota” - 20.524 viewsEntrevista a Marta Solano, presentadora de “Estudio Estadio” y “Desafío Champions” - 10.863 viewsCamisetas temporada 2012/2013 - 9.258 viewsNIKE VESTIRÁ AL CÓRDOBA CF LA PRÓXIMA TEMPORADA - 8.222 views¡EXCLUSIVA! Gareth Bale jugará en el Real Madrid la próxima temporada. - 6.344 viewsRANKING UFC 2012 - 5.982 viewsEntrevista a Noemí de Miguel, presentadora en Canal+ de “El día del fútbol”. - 3.914 viewsFichajes Liga BBVA 2012-13 - 2.831 viewsResumen del Fútbol Argentino 31/5 - 2.179 viewsDennis Rodman: la historia de “el gusano” - 1.808 views


TRUCHA AL HORNO CON BEICON Y PATATAS - Receta original de myTaste\nEn esa misma sartén sin aceite, salteamos el bacony mezclamos con las patatas. Reservamos la salsa bechamel y mientras pelamos las patatas que cortamos en rodajas de un centímetro de grosor y las ponemos un poco de sal\nNidos de patatasybeiconalhorno, riquísimas y tan fáciles de hacer que no te podrás resistir a prepararlas, pruébalasy seguro que no será la última vez que las hagas porque están ummmm\na nosotros nos sobraron patatasal mediodía, por la noche, le dimos un golpe de hornoy estaban como recién hechas\nUna de las formas que más me gusta el pescado es alhorno, sobre todo si la acompaño conpatatasy verduras\nLa trucha es nuestro pescado fluvial más popular y abundante. He preparado unas truchasconpatatas, receta sencilla, y barata\nsal, pimienta y perejil. espero que os guste estan muy buenas y para estos dias de frio van muy bien. sal, pimienta y perejil\nPalometaalhornocon limón, patatasy aceite de oliva. Lubina alhornoconpatatas. A continuación damos un golpe de calor a las setas consaly aceite de oliva, una vez hechas, se reservan\nColocar las truchas abiertas y quitadas la espina central. Servir las truchas acompañadas de las patatas asadas y\nSalary rociar bien de aceite. Pelar y cortar las paratas en rodajas muy finas, ponerlas en una fuente de hornoy cubrirlas con la cebolla y el tomate\nNo hay excusa, la truchaasalmonada está baratita en el mercado y lo mejor es que puedes sustituirla por cualquier pescado que te guste\ntruchaalhornoconpatatas, tomate ,cebolla y limón con aceite de oliva. Pintar las truchasya limpias y sin espinas con el aliñoy reservar\nMi Receta del Día - Trucha al Horno con Patatas Asadas - 06-05-2013\nServir caliente como primer plato, acompañado de tomates asados, (podéis incluír en la guarnición otras hortalizas o verduras) y una tira de beicon\nColoca las patatas en una bandeja de hornocon papel vegetal. Echa la mezcla a las patatasy remueve con las manos si hace falta\nLavamos bien las patatasy las cocemos con su piel en agua consal. La vamos separando con la espumadera, salpimentamos, ponemos la nuez moscada y seguimos removiendo hasta que la carne esté cocida\ncon el aliño de ajo procurando que penetre bien entre las láminas. colocamos en una fuente de horno, las salpimentamosy las pincelamos


El ex diseñador de Apple Christopher Stringer está listo para competir contra HomePod y Sonos con el nuevo inicio de audio en casa - Hyper Conectados\nHace mucho tiempo que el diseñador de Apple Christopher Stringer lanzará un nuevo producto de audio para el hogar como parte de una nueva startup “Syng”. Stringer dejó Apple en 2017 después de más de 20 años en la compañía. Se cree que Stringer dejó Apple en parte debido a la retirada de Jony Ive de las responsabilidades del producto.\nEl Financial Times dice que Syng está buscando lanzar su primer altavoz “Cell” en el cuarto trimestre de 2020. El producto utilizará un nuevo formato de audio y técnicas de audio computacional para ofrecer el llamado sonido revolucionario.\nSi esa premisa le suena familiar, no será sorprendente que varios empleados de Syng hayan trabajado previamente en el HomePod de Apple. Además del diseñador principal Stringer, la lista de empleados de Syng presenta a muchos ex empleados de Apple, incluida la familia Afrooz, que trabajó en tecnología de audio espacial como se ve en el HomePod.\nTendremos que ver si Syng puede hacer mella en el mercado de audio para el hogar cuando salgan a la venta sus primeros productos. El HomePod de Apple no ha sido un gran éxito. El HomePod ofrece una calidad de sonido líder en el mercado para su clase de tamaño, pero la inteligencia de Siri se considera generalmente inferior en comparación con Alexa y Google Assistant.\nSin embargo, la razón principal por la que las ventas de HomePod han sido limitadas es el precio. El HomePod actualmente se vende a $ 299 cada uno, pero el mercado de altavoces inteligentes está dominado por dispositivos más baratos como Amazon Echo Dot y Google Home Mini.\nSe cree que Apple está preparando una línea de HomePod de segunda generación para debutar en algún momento de este año, incluido un “HomePod mini” más barato. También se dice que Apple está trabajando en nuevas características para hacer que el HomePod sea más atractivo, como el soporte de Siri para otros servicios de música como Spotify.\nSyng aún no ha anunciado oficialmente el precio de su gama de altavoces, pero parece que estará más cerca del rango de precios premium de HomePod y Sonos. El Financial Times también dice que la compañía espera licenciar su tecnología de audio computacional a otras compañías.


LOS PROBLEMAS DE ROBERTO ZAPATONNI.\nUn niño ha llegado a nuestro salón de segundo grado. Se llama Roberto Zapatonni.\nNuestro nuevo compañero es alto, robusto y muy simpático. Pero tiene una pequeña característica:\nCuando Zapatonni llegó a clases, la señorita Tota nos lo presentó:\n– ¡Demos la bienvenida con un fuerte aplauso a nuestro nuevo amigo Zapatonni!\nJaime, el más sordo de la clase, como escuchó sólo una parte del apellido.\n– ¿Qué? ¿Se llama Zapatón?\nY Pepe, que es el más fastidioso, le respondió:\n– Sí, sí, se llama Zapatón. ¿No le ves sus tremendos zapatones?\nTodos los demás chicos se rieron y empezaron a decirle así: “Zapatón”. Y así se quedó con ese nombre.\nUn día, cansado de las burlas, Zapatonni se puso a llorar. La señorita Tota le preguntó:\n– ¿Te molesta que los chicos te digan Zapatón?\n– No, eso no me molesta, me molesta tener los pies gigantes. Yo quiero tener los pies enanos.\n– Pero cada uno es como es, y no como quiere ser.\n– Yo no quiero estar en un salón donde soy el único con los pies gigantes.\nLa señorita Tota le trató de explicar que tener los pies grandes o chicos no era motivo de risa ni de llanto, pero Zapatonni lloraba a moco tendido. Entonces, cuando la señorita Tota salió del salón, Pepe les dijo a los chicos:\n– A ver mañana todo el mundo va a venir con zapatones.\n– Pero mañana tenernos. Si venimos con zapatones, vamos a perder – dijo Daniel.\nPero aun así, todos los chicos obedecimos a Pepe, y al día siguiente llegamos al salón con los zapatos más grandes que pudimos conseguir. Por supuesto que todos teníamos bolas de papel dentro del zapato.\nCuando llegó la maestra, y al vernos a todos con unos zapatones, dijo:\n– ¡Qué raro, Zapatonni ya no llora más! Pero ahora tengo una clase llena de zapatones.\nA la hora del partido, animamos a Zapatonni a jugar. Fue un partido difícil, sobre todo al correr, pero con todos ganamos al equipo de 2° B.\nCuando regresamos al salón, todos estábamos felices. Hasta Zapatonni estaba muy contento.\nY comprendió lo que le dijo la señorita Tota: que cada uno es como es.\nCarmen Rosa León


La Escuela de Derecho de la Universidad Latina de Costa Rica forma profesionales en Derecho líderes, emprendedores, con alto contenido humanista, con capacidad para la investigación jurídica, para desempeñarse de manera eficiente en la sociedad, afrontar los nuevos retos que rodean a la ciencia jurídica, con una clara visión del contexto nacional e internacional. El profesional en Derecho podrá desempeñarse en lo siguiente: En el ejercicio libre de la profesión. En organismos internacionales, organizaciones sociales, organizaciones no gubernamentales e instituciones educacionales Como docente universitario. En los despachos jurídicos, como funcionario judicial y/o jurisdiccional, ocupando puestos como juez tramitador, juez de fondo, juez superior, magistrado. En instituciones bancarias, en notarías, en dependencias legales de los entes de gobierno como Ministerio de Hacienda, Relaciones Exteriores, Ministerio de Justicia y Paz, etc. En Municipios. Como abogado litigante en las ramas del derecho penal, civil, corporativo. En la procuración e impartición de justicia en el Registro civil y en el Registro Público de la Propiedad Como asesor y consultor de empresas nacionales y extranjeras. Como consultor, miembro o director de departamentos jurídicos, tanto en el sector público como en el privado En la Defensoría de los Habitantes. Como procurador, en la Procuraduría General de la República. Como contralor, en la Contraloría General de la República. En despachos o bufetes jurídicos y en departamentos legales de empresas, organizaciones no gubernamentales y otras instituciones. Como prestador de servicios profesionales en la administración pública. En dependencias del poder judicial. En el ámbito internacional como auxiliar, asesor o consultor en el área jurídica del cuerpo diplomático, consular o de organismos internacionales. Como depositario de la fe pública, como notario o corredor jurado; en las dependencias de organismos aduanales y hacendarios. Como asesor de personas jurídicas colectivas, llámese asociaciones, cooperativas, asociaciones solidaritas, sindicatos, etc. Como asesor jurídico en el sistema financiero. Como defensor en los organismos protectores de los derechos humanos y organismos agrarios.


SOPA DE VERDURAS BÁSICA - Cocina Vegano - Recetas Veganas\nUna sopa de verduras básica es indispensable en el recetario de la casa. Deliciosa, reconfortante y sencilla de preparar, prueba nuestra receta.\nUna sopita de verduras es una de las comidas más reconfortantes que se pueden preparar en casa.\nCuando elegimos una vida sin crueldad animal, evitamos el uso de ingredientes animales en todas nuestras comidas, incluidos los caldos y consomés, así que aprender a preparar una deliciosa sopa a base de verduras es indispensable.\nNUESTRA RECETA: SOPA DE VERDURAS BÁSICA\nEsta sopa de verduras es muy fácil de preparar, sus ingredientes base son la cebolla, ajo, apio y zanahoria. Estos ingredientes asegurarán que tenga un gran sabor. A mí me encanta agregar pasta de tomate a mis sopas ya que le da profundidad al caldo.\nPara complementar la sopa agregamos calabaza y papa, puedes agregar una fuente de proteína como alubias o garbanzos si lo deseas.\nTip: Si tienes un poco de gripa y buscas una sopa reconfortante, agrega unos trocitos de jengibre y un poco más de ajo.\nPorciones : 4 Porciones individuales\nSopa de verduras básica, vegana y saludable.\n1 calabacín italiano o calabaza en cubitos\n2 palitos de apio en cubitos\n1 papa chica en cubitos\n2 cucharadas de pasta de tomate (sustituye por 4 cucharadas de puré de tomate)\n2-3 cucharadas de consomé vegetal o sustituye por ajo en polvo\nPaso 1 Coloca todos los vegetales en una olla a fuego medio alto y agrega un poco de agua.\nPaso 2 Mueve constantemente hasta que los vegetales comiencen a soltar sus sabor, aproximadamente 4 minutos.\nPaso 3 Agrega la pasta de tomate y mezcla bien por 4 minutos.\nPaso 4 Añade el agua purificada, levadura nutricional y sazonador de tu elección.\nPaso 5 Deja hervir, cuando hierba agrega sal al gusto y baja el fuego a la mínima potencia.\nPaso 6 Cocina por 20 minutos. Ajusta el punto de sal.\nArchivado en:ALMUERZOS, GLUTEN FREE, LOW FAT, OIL FREE, RECETAS VEGANAS, SOPAS, SUGAR FREE\nEtiquetas:sopa de vegetales, sopa de verduras, sopa vegana, vegetales\n1 thought on “SOPA DE VERDURAS BÁSICA”\nMe agrada la cocina vegana, pero a mi gusto personal y por ser práctico las verduras los lícuo.


Ozuna es el primer artista con más de mil millones visitas en YouTube – Ecuador en Directo\nHome\tEspectáculo\tOzuna es el primer artista con más de mil millones visitas en YouTube\nOzuna es el primer artista con más de mil millones visitas en YouTube\nby editor febrero 6, 2019\nEl cantante urbano puertorriqueño Ozuna se convirtió en la primera persona en lograr que al menos siete de sus videos musicales sobrepasen mil millones de visitas en YouTube como artista principal o en colaboración, superando así al canadiense Justin Bieber, se informó este miércoles 6 de febrero.\nAsí, Ozuna se ubica como el líder del prestigioso «Billion Views Club» de YouTube. Aún más impresionante es el hecho de que cuando Ozuna lanzó su primer álbum a finales de 2017, «Aura», ya cuatro videos musicales de Bieber habían alcanzado la cifra millonaria.\nLos otros seis videos musicales en los que ha aparecido Ozuna son «Criminal», junto con Natti Natasha; la remezcla de «Te boté», junto a Nicky Jam, Bad Bunny, Casper, Nio García y Darell; la remezcla de «El farsante» junto con Romeo Santos; Ahora dice, con J. Balvin y Arcángel; Escápate Conmigo, junto con Wisin, y Se Preparó.\nOzuna, a su vez, fue el artista más visto en YouTube en 2018, independientemente del género musical y el idioma. El intérprete ha colaborado con una variedad de artistas y ha establecido con éxito la tendencia actual de reverse crossover con cantantes como Cardi B, Akon, Selena Gómez y Post Malone, entre otros, cantando en español.


Crónicas de un Hada Geek: ENSAYO PARA ENTENDER CANALLAS - PARTE I\nFECHA DE EDICIÓN: 28 de Febrero de 2012\nEs una novela sencilla y fácil de leer. Digamos que es un clasicazo aunque su escritora sea actual.\nTiene todo lo que me gusta dentro de la romántica de enagua. Un malo muy malo que te dan ganas de estrangular cada vez que lees sus lineas, una protagonista femenina con la que tienes sentimientos encontrados, por un parte piensas que al ser una mujer con carácter pues se dejara de tonterías y por otra tienes que controlar la necesidad de sacar el collejometro porque algunas veces se le va la mano en el moñerio total. Y un prota masculino de esos que en un principio son bordes, cortantes e insoportables. Pero son pura fachada.\nSi decidís a leerlo quedaros con los nombres de las hermanas y los socios porque querid@s mi@s es una saga.\nAquí la que escribe esta deseando que caiga en sus manos el segundo. En el epilogo de este libro os viene un pequeño avance y creerme, la cosa promete. Jope que si promete, se me han puesto los dientes que servirían para arar un campo en barbecho.\nPero como decía Anibal Lecter, vamos por partes.\nEl libro en si es muy simple, chico y chica se conocen de toda la vida, chico pierde todo, cae en desgracia y ella pierde su pista. Años después aparece de forma peculiar en su vida y la pone patas arriba. La realidad es que ambos ponen sus vidas patas arriba y algo más pero si sigo hay riesgo elevado de spoiler.\nTiene muchos momentos divertidos donde sale a relucir la inteligencia de Penelope, ella sabe que su caducidad como casadera paso hace mucho. Aun así se niega a casarse aceptando a cualquier rico que se lo pida solo por mantener su estatus, esta continuamente presionada para hacerlo. Ademas sobre sus hombros lleva la carga de mantener la reputación de su familia y sus hermanas intacta. Con la presión extra de una madre que me recuerda tanto a la de "Orgullo y Prejuicio" que la termine odiando. Pero que pesada, cansina, aggg odio, muerte y destrucción para ese personaje insportable. Menos mal que se le soportan pocos capitulos. Solo espero que en los siguientes libros sean menos plasta. El padre es un tema aparte que me toco un poco las narices pero hasta cierto nivel puedo llegar a entender un poco. Tenéis que analizarlo vosotr@s mism@s para sacar una conclusión clara.\nPor otro lado tenemos al joven Marques de Bourne, perdió todo en un partida de cartas siendo un crió. Con 21 años aprendió pronto a odiar con toda su alma a Lord Leighton, un bastardo con todas las letras. Le despojo de todo lo que había pertenecido a su familia por siglos.\nDesde ese momento Michael jura venganza. Pero ojo que Bourne vuelve siendo rico, poderoso y un soberbio, a buscar lo que es suyo. Y yo creo que por suyo incluye en el pack algo que no espera, su pasado en forma de mujer. Una que le saca de sus casilla y le toca las narices con una habilidad impresionante aunque en el fondo lo disfrute.\nDurante algunas partes del libro llego a ponerme un poco de mala leche, aunque al principio parece una mujer segura de si misma y que tiene claro lo que quiere, es un saco de inseguridades y se reflejan en su forma de gestionar su matrimonio. No le queda claro que su marido tiene un muro más alto e inexpugnable del de Juego de Tronos y que no esta dispuesto a perder su derecho a la venganza ni por ella ni por nadie.\nY esa hay cuando la cosa mejora porque se pone todas las cartas sobre la mesa, aunque Penelope se lo complique continuamente al final cada uno consigue lo que busca pero de una forma que no esperas. Me hubiera gustado que desarrollara un poco más el tema de las hermanas porque durante todo el libro se esta machacando con ellas y sus bodas pero supongo que sera una manera de obligarte a leer los otros del tirón.\nHasta aquí puede contar, porque sigo corriendo el riesgo de que se me escape algo importante llevada por la emoción. Aunque me esperaba un poco más de este libro me encandilado de principio a fin y me ha dejado un gran sabor de boca. Porque tiene ese re gustillo clásico que me vuelve loca.\nSin lugar a dudas intentare leer los siguientes para ver como finaliza la saga pero tengo que buscar "Nueve reglas que romper para conquistar a un granuja", me han comentado que es aun mejor.


Ceviche de tilapia sobre cama de pepino - La Noticia\nCeviche de tilapia sobre cama de pepino\nEl ceviche es un plato muy tradicional de los países de América Latina. Consiste en marinar o cocinar un pescado o marisco en una salsa cítrica. La receta varia de un país a otro, pues cada región utiliza ingredientes diversos en su preparación como la cebolla, el cilantro, el maíz e incluso frutas. Lo que nunca cambia es el marinado que siempre se hace con limón o lima.\nExisten múltiples teorías sobre el origen de este plato, pero ninguna ha sido completamente corroborada. Una hipótesis fue gestada por el ensayista peruano Federico More, quien asegura que la palabra ceviche proviene del vocablo “cebo” (pequeñas tajadas de carne); que era el tono despectivo con el que durante el siglo XVI se referían a este plato por ser barato, crudo y pequeño.\nPor su parte el historiador Javier Pulgar Vidal, señala que el primer pueblo en prepararlo fue la cultura Mochica de hace dos milenios. Según Vidal, la palabra ceviche es una variación de la palabra indígena “Viche” (tierno).\n2 Libras de tilapia cortada en cubos\n8 Ajíes rojos dulces\n1 Pepino cortado en láminas finas\nCortar en tiritas delgadas (Juliana) los ajíes, el pimentón y la cebolla, el cebollín en ruedas muy finas, y el cilantro muy menudo.\nColocar en un envase de vidrio la tilapia cortado en cubos, la cebolla, cilantro, ajíes, pimentón y cebollín.\nAgregar el jugo de limón, sal y pimienta al gusto. Mezclar muy bien y dejar macerar en la nevera por unos 15 minutos.\nPara servir, colocar una cama de pepino cortado en láminas finas, acomodar el ceviche sobre ella y a disfrutar.\nMi familia por parte de madre, es gente de tradiciones, un ejemplo de ello es todo lo relativo al arte de la cocina, donde abundan recetas conservadas y transmitidas durante años, la forma de preparar algunos platillos...


MARTI Y MARX\n¿PARTICIPO MARTI EN ESE EVENTO?\nNo esta muy claro eso.\npor El Compañero el Mar Nov 18, 2008 12:51 pm\nKarl Marx muere el 14 de Marzo de 1883 y en el unico lugar del mundo que se hace recordatorio a su vida es en los Estados Unidos, particularmente en Nueva York donde mas de 10,000 personas asisten a un acto en su memoria el 19 de Marzo.\nRe: MARTI Y MARX\npor Jose Gonzalez el Mar Nov 18, 2008 6:58 pm\nVote por la tercera opcion.Conozco la opinion de Marti sobre Marx en su muerte,lo que no se si asistio o no al evento.\npor Habanera el Miér Nov 26, 2008 8:18 am\nNo entiendo de qué va la encuesta\npor El Compañero el Miér Nov 26, 2008 1:06 pm\nHabanera, la encuesta es basicamente sobre "curiosidades historicas" cubanas.\nNo es una encuesta del tipo vinculado a la opinión, sino una que motive un debate sobre un tema de la historia de Cuba que no es muy claro y que no es informacion que este disponible tan facilmente en Internet.\nComo traes a colación el tema, voy a comentar que no esta claro si Martí estuvo fisicamente en el Acto de recordación de Karl Marx. Sin dudas el escribió del evento en dos articulos como periodista trabajando para el diario La Nación, pero segun lei en un estudio de Juan M. Cuestas sobre su pensamiento social, lo cierto es que Martí acostumbraba a usar un recurso literario, donde informado a fondo de todo por otras fuentes, el se las ingeniaba para describir un evento como si estuviera fisicamente presente. Lo cierto es que no hay certeza alguna que hubiera estado en el Acto de Recordación de Marx en New York. Esa era la idea, darle un poco de variedad a las encuestas y entrar en el terreno de lo historico.\npor Patrio el Lun Dic 01, 2008 5:28 pm\nMi opinión personal es que conociendo la avidez por el conocimiento y la información de Martí en esta época y que asistió por ejemplo a la inauguración del puente de Brooklyn, la Estatua de la Libertad, etc, es posible que haya participado en esta ceremonia.\nPuntos : 21247\npor El Compañero el Mar Dic 02, 2008 9:44 am\nPatrio, a pesar de que no hay evidencia clara de su participación, la duda razonable se impone y por ello yo pensaría lo mismo precisamente por las razones que has expuesto. Era un evento muy importante como para perderselo, sobre todo por alguien como Martí que deseaba estar al tanto de todo lo que acontecía en Estados Unidos y el mundo.\npor politico el Miér Dic 03, 2008 2:05 pm\nYo pienso que no.Si mal no recuerdo hay un escrito de Marti advirtiendo\nsobre "esa extraña idea europea que llaman socialismo".\npor Pinkyguy el Miér Dic 10, 2008 5:18 pm\nComo yo estoy seguro de que marti era comunista y fue el autor intelectual del asalto al cuartel moncada (uy me erizo cuando digo eso) yo voté por el si.\npor Pinkyguy el Miér Dic 10, 2008 5:23 pm\nJEJEJE... la verdad se impone, VAMOS GANANDO EN LAS ENCUESTAS 2 A 1.\npor El Compañero el Jue Dic 11, 2008 11:09 am\npor Pinkyguy Hoy a las 12:18 am\nuy me erizo cuando digo eso


Las exhibiciones felinas | Mascotas\nLas exhibiciones felinas\nFerias que descubren los mejores ejemplares de gatos\nLa belleza que poseen los gatos es innegable y la pasión que derrochan sus orgullosos dueños también. Lograr que tu mascota sea reconocida internacionalmente como la más ideal y armoniosa es un objetivo que exige cuidados casi continuos.\nPara conocer el mundo que encierran las exposiciones felinas, hemos asistido a Expo-Gato de la mano del Club Felino de Madrid (CFM).\nLos gatos posan desde sus jaulas como auténticos modelos. Los felinos que participaron en las ediciones 49 y 50 de Expo-Gato están acostumbrados a los flashes de las cámaras y a la evaluación minuciosa de los jueces porque llevan asistiendo a este tipo de certámenes desde los dos meses y medio.\n"Es importante que, desde pequeños, se les acostumbre a las exhibiciones de belleza", nos comenta nuestro anfitrión Sergio Asensio, Presidente del Club Felino de Madrid (CFM). Las mesas de los tres jueces -"nos ha faltado uno", comenta Asensio-, son un ir y venir de lindos mininos.\nTodos los grupos, desde los de pelaje más voluminoso hasta aquellas que carecen de pelo, toman parte de un evento en el que el estándar de raza y el de variedad sirven de dogma fundamental para puntuar positiva o negativamente a estos representantes del ronroneo.\nFomentando la afición por los gatos\nLa organización de una cita de esta magnitud, en la que quedaron inscritos unos 170 gatos, requiere un gran esfuerzo por parte del CFM. "Conseguir las jaulas es todo un reto", afirma Asensio que también se refierió a la escasa implicación de los patrocinadores.\nDesde la asociación que preside Sergio Asensio, adherida a la World Cat Federation (WCF), se aglutina a cientos de amigos de los gatos. A través de los servicios que presta, el club difunde la pasión hacia estos animales, además de promover su protección, conservación y la mejora de las razas felinas.\n"La actividad principal es la de reconocer y gestionar el pedigrí de los ejemplares criados por nuestros socios", y es que la mayoría de los adscritos al club son criadores reconocidos que acuden al club para dar de alta sus camadas.\nPor otro lado, el club facilita a sus socios la búsqueda de ejemplares para cruce y proyecta exhibiciones como la que tuvimos el placer de presenciar.\nTodo bajo control en la exhibición felina\nCuando se articula un evento de estas características, la inscripción previa debe gestionarse con rapidez, "aunque siempre hay quien se apunta a última hora por lo que tenemos que ampliar el catálogo", revela Asensio.\nAntes de entrar a la sala donde se desarrollará el concurso, todos los gatos deben pasar un control veterinario en el que se comprueba el cumplimiento del calendario de las vacunas.\nA través de una exploración externa, se descartan enfermedades infectocontagiosas. Según Juan C. Gil, Vicepresidente del CFM, un gato con ácaros puede acarrear consecuencias muy graves en un certamen.\nAl terminar el reconocimiento médico, la organización hace entrega al propietario del animal de un sobre que contiene el número con el que se llamará a su gato a la mesa del juez, así como un catálogo de la exhibición en el que se recogen todos los participantes.\nLas jaulas en las que se acomoda a los felinos tienen unas dimensiones de 60 x 60 cm. Los amos acondicionan puntillosamente este espacio con cortinas, lazos, cojines y, por supuesto, con comida y agua.\nGrupos, razas, variedades, clases y categorías de gatos\nEl funcionamiento de una exhibición felina es, para los profanos en la materia, ciertamente complicado. Gracias a Juan C. Gil, Vicepresidente del CFM, pudimos conocer las diferentes clasificaciones en las que se reparten los gatos, así como el sistema de puntuación de los jueces.\n"En principio hay que tener en cuenta que las exposiciones son concursos de belleza que se rigen por estándares dependientes de las razas y variedades", declara Juan C. Gil.\nAsí, quedarían establecidos 5 grupos siendo los 4 primeros de gatos con pedigrí, es decir, con un libro de orígenes (LO) donde se reconoce su árbol genealógico, y el último englobaría todos aquellos mininos domésticos exentos de este reconocimiento y que compiten entre sí independientemente de su pelo o morfología. Ésta sería la clasificación por grupos:\n* Grupo 1: gatos de pelo largo, donde competirían únicamente los ejemplares de la raza Persa.\n* Grupo 2: gatos de pelo semilargo, donde encontraríamos razas como el Maine Coon, Ragdol, Bosque de Noruega, American Curl, etc.\n* Grupo 3: gatos de pelo corto, en el que localizamos gatos como el Abisino, Azul Ruso, Sphinx, Exótico, Chartreux, etc.\n* Grupo 4: Siamés-Oriental. En este conjunto entran las razas con morfología oriental tales como el Habana, Siamés, Oriental, etc\n* Grupo 5: gatos de casa que compiten entre sí y nunca con el resto de grupos.\nOtra de las diferenciaciones fundamentales es la variedad. Este término se refiere al amplio abanico de colores de manto que encontramos en cada raza. Tal y como nos comentó el Vicepresidente del CFM, "para el Persa hay más de 200 variedades mientras que para el Chartreux sólo se permite la variedad azul".\nLa otra variable es la categoría, un parámetro que depende de la edad del ejemplar y de los títulos adquiridos en los campeonatos en los que ha tomado parte. Las categorías se dividirían de esta forma:\n* Babys: desde 2 meses y medio hasta 3 meses.\n* Cachorros: desde 3 meses hasta 6 meses.\n* Jóvenes: desde 6 meses hasta 10 meses.\n* Adultos (también llamados "libres" o "clase abierta"): a partir de los 10 meses. Existe otra categoría paralela a ésta que es la de los Premior, también llamados "neutros" (gatos adultos castrados).\nPara subir de categoría dentro de la clase abierta, tanto si el gato es entero como si es neutro, es necesario que se vayan consiguiendo títulos o clases durante las exhibiciones; Así, encontramos clases como el CACM (Certificado de Aptitud pare el Campeonato del Mundo) y su equivalente en neutro, CAPM (Certificado de Aptitud para el Premior Mundial) o el CAC (Certificado de Aptitud para Campeón de Belleza) y su título paralelo para los castrados, CAP (Certificado de Aptitud para Premior de Belleza).\nPor otro lado, existe una clase especial que lleva el nombre de "Novicios". Se trata de gatos sin pedigrí pero con muchos de los rasgos del estándar de raza. El felino es presentado ante dos jueces para que éstos comprueben sus características y le concedan una especie de pedigrí experimental (RIEX). De este modo, el gato reconocido inaugura su propio árbol genealógico.\nCriterios de evaluación para los ejemplares felinos\nAsensio nos asegura que traer a los jueces es costoso y supone un gran esfuerzo ya que no existe ninguna autoridad española acreditada por la WCF. "Los países con mayor tradición son la Federación Rusa y Alemania y, en menor medida, Francia e Italia". Y es que convertirse en juez es una tarea muy complicada.\nEl primer paso para entrar es actuar como administrador o "steward" asistiendo a los jueces, trayendo los gatos con fluidez, limpiando la mesa y fijándose bien el trabajo del juez. Después de servir en un número determinado de certámenes, el alumno debe realizar prácticas, cuestionarios y un examen oficial.\nCada uno de los jueces tiene asignada una media de entre 30 y 40 gatos. A la hora de emitir su dictamen, los jueces cumplimentan un "rapport" en el que se evalúan cuerpo o tipo, cabeza, ojos, orejas, manto, cola y, por último, se emiten comentarios y se da una calificación.\nLa evaluación de cada uno de estos parámetros depende mucho de la raza de gato con la que estemos tratando ya que no se busca las mismas particularidades en un Persa que en un Siamés.\nLa valoración del cuerpo es la visión general del gato (si es compacto, robusto, flexible, musculoso, etc.) mientras que la cabeza es analizada en función de su estructura, pómulos, etc.\nDe los ojos se mira generalmente el tamaño, color, separación y expresividad. En cuanto a las orejas, es fundamental que estén bien implantadas y que se ajusten al tamaño del estándar.\nDel manto se juzga la calidad del pelaje y la correcta distribución del color mientras que de la cola se tiene en cuenta su longitud y la calidad del pelo de la misma.\nExisten faltas que descalifican automáticamente al ejemplar siendo la agresividad la primera de ellas. Durante la celebración de Expo-Gato comprobamos el manejo que hacen los jueces de los gatos, tomándolos en brazos, levantándolos, examinándolos para comprobar el estado de su manto o de sus ojos, es por ello que la docilidad del gato se convierte en un requisito esencial.\nPor otra parte, hay defectos particulares de cada raza; un ejemplo sería el prognatismo del Persa o los ojos verdes en el Chartreux.\nEmpieza el desfile de gatos\nVer a los gatos posar uno tras otro encima de la mesa de los jueces es toda una experiencia. Es curioso comprobar como los dueños se afanan por engalanar las jaulas y poner guapos a sus gatos.\nAlgunos de los detalles más encantadores fueron un par de gatos de la raza Sphinx durmiendo en una hamaca o un Persa acomodado plácidamente en un lecho de cojines dorados. Las cortinas de encaje recogidas con lazos de raso o gatos de pelo corto con collares de perlas fueron otras notas dignas de admiración.\nSe trata de un universo donde prima la profesionalidad por encima de todo ya que los propietarios de los gatos son en su mayoría criadores, al igual que los jueces.\nUna vez empiezan las evaluaciones, ya se van dando los primeros galardones. Puesto que se trata de un proceso lleno de matices en el que se celebran varias rondas, Juan C. Gil nos lo explicó con un ejemplo muy ilustrativo:\n"Supongamos que tenemos dos gatos en la final: un gato de categoría 'Cachorro' de la raza Persa y de variedad 'Blanco' y otro 'Adulto', de la raza Abisinio y cuya variedad es 'Liebre Negro'.\nEl juez llama al cachorro y considera que es Excelente 1º, es decir, el mejor de todos los cachorros persas blancos. Si hay más de 3 persas blancos, independientemente de su categoría o edad, se elige el mejor y se le califica como el mejor de la variedad. Una vez terminada esta ronda de juicios, el gato vuelve a su jaula.\nEl juez continúa su labor de evaluación con todos los gatos que tiene asignados y una vez que termina, llama a los mejores gatos -según su criterio- pertenecientes a cada grupo y separados por categorías de edad.\nEn el caso de nuestro cachorro persa blanco, compite contra los otros cachorros del Grupo 1 (gatos de pelo largo) que el juez considera que son aptos para nominarlos para la final. El juez considera que el blanco es el mejor macho cachorro de este grupo y lo nomina. La nominación es de por si una calificación.\nTodos los juicios anteriores se suelen realizar en la jornada de mañana y por la tarde se realizan las finales. Como nuestro cachorro a llegado a la final es llamado, y compite de nuevo contra los otros mejores cachorros machos del Grupo I designados por los otros jueces.\nEn este momento, los juicios se realizan por todos los jueces a la vez. Si nuestro cachorro es el elegido compite frente al mejor cachorro hembra. El mejor de los dos es elegido 'Best in Show' y el otro 'Best Oposite Sex' de la categoría cachorro del Grupo 1.\nCon el segundo caso, la hembra Abisinia, hay solo dos diferencias. Al ser adulta compite en una categoría de campeonatos (CAC, CACIB CAGCIB, etc.). En su primer juicio, el juez considera si es apta para obtener ese título (si hay mas de un ejemplar compitiendo en esa categoría y sexo, sólo se le concede al mejor). El resto sería igual que con el cachorro persa blanco hasta las finales".\nSi la gata Abisinia ganase sus finales obtendría el titulo de 'Best in Show' del Grupo III (gatos de pelo corto), y competiría contra los otros 'Best in Show' adultos de los otros grupos, siendo el ganador el denominado 'Best of Best'. Este ejemplo sirve si sólo es una exposición y normalmente se celebran dos en el fin de semana".\nEn este sentido, aquellos ejemplares que se hayan alzado con la victoria un día, no necesariamente ganan al día siguiente.\nLos jueces no examinan a los mismos gatos del día anterior y es posible que consideren que algún ejemplar no consiguió un buen resultado el primer día y tiene la posibilidad de ganar el segundo.\nTal y como afirmó el Vicepresidente del CFM "no es la primera vez que el 'Best of Best' del sábado no llega a las finales el domingo".\nDe lo que no cabe duda es de que, aunque uno de estos mininos no llegue a obtener ningún galardón, sus dueños seguirán siendo los más orgullosos y cariñosos del mundo.\nImagen gato gris en jaula: Stefania Castelli / flickr\nImagen gato tumbado: Stefania Castelli / flickr\nImagen gatos tumbados: Stefania Castelli / flickr\nEtiquetas: razas de gatoexhibición felinaferias felinasgrupos de gatos en feriascategorías de gatosvariedades de gatos en feriasconsejos sobre gatos


Pelota Caliente - El Sur\nHome » Afición » Pelota Caliente\n¿GANARAN ESTRENANDO MANAGER?\nSi los Piratas ganan este martes por la noche cuando se estrene en el timón el boricua Lino Rivera, la directiva debería, entonces, pensar en estrenar manager todos los días de aquí al final de la campaña, que no falta mucho, para poder aspirar a salvar la campaña.\nLino Rivera finalmente podrá enfundarse el uniforme de nueva cuenta este martes después de haber sido despedido por los Vaqueros de Laguna hace poco más de 15 días.\nEl sábado los Piratas confirmaron que el puertorriqueño que condujo a los Leones de Yucatán al campeonato en el 2006 será quien concluya al frente del navío en lo que queda de la campaña. ¿Lino será la tabla de salvación de los alicaídos filibusteros?\n¿Podrá revertir la mala temporada que ha tenido el cuerpo de lanzadores, particularmente la de los encargados de la parte final de los partidos? ¿Veremos una nueva cara de estos Piratas ejecutando el béisbol pequeño que ha caracterizado a Rivera Ortiz en sus equipos? ¿Podrán los jugadores o más bien, querrán hacerlo?\nLa presencia en la cueva pirata del experimentado manager puertorriqueño, que tiene palmarés ganador desde su llegada a nuestro país, debe ayudar a revertir los números negativos de Campeche, que desde la pausa del Juego de Estrellas celebrado en el Kukulcán-Alamo es totalmente adversa: 9 triunfos y 20 derrotas desde entonces.\nPor si fuera poco los Piratas no saben ganar en casa pues sólo tres victorias han sacado en el Nelson desde aquella fecha y de sus últimos 20 juegos han perdido 15.\nEstas interrogantes se comenzarán a despejar desde este martes en el primero de la serie ante los Guerreros de Oaxaca, equipo que viene al alza y ocupa la quinta posición. De hecho, el equipo bélico debe ser el objetivo de los Piratas en la serie que este martes inicia, pues de “barrerlos” les estarían dando alcance.\nSi la campaña hubiese terminado el domingo, Oaxaca hubiera jugado el partido de “comodín” ayer lunes con los Pericos de Puebla. Y los Piratas estarían empacando sus maletas para irse de vacaciones, lo que sería un tremendo fracaso para la renovada dirigencia.\nSin embargo, a pesar de estar más cerca del infierno que de la gloria, la campaña aún la pueden salvar los filibusteros cuando resta cerca de un mes para que finalice el torneo.\nUna buena racha los puede meter de nuevo a la pelea.\nBajo el mando de Lino Rivera es lo menos que se espera, una reacción de los jugadores y que se “enchufe” el bateo y el pitcheo resista.\nSuerte a Lino Rivera y piratas que lo acompañarán en este trecho final.\nPase lo que pase, el boricua deberá estar desde el inicio del próximo spring training de marzo de 2016.\nDE “MADRUGUETE EN MADRUGUETE”\nA lo largo de la campaña han sido varios “madruguetes” que le han asestado al área de difusión del club Piratas de Campeche, que con base en esto podemos asegurar es la menos informada de la LMB, pues son los últimos en enterarse de los movimientos.\nPasó con Sappelt, con Jo Jo Reyes, con la firma de los nuevos “refuerzos”, con la partida de Gerónimo Gil y de Maxwell León, en fin.\nPara acabarla de amolar, ahora también fueron “ventaneados” con la baja del dominicano Eliezer Mesa, quien pasó de noche con el club y sólo vino a devengar unos buenos dolarucos.\nMesa, según el portal de la liga, ya sido puesto en libertad por el club campechano, que hasta el momento de redactar la presente no se había tomado la molestia de informar. Total, si ya lo hicieron otros medios, para qué gastar tinta y papel.\nEn las próximas horas y máxime con la llegada de Rivera, seguramente se dará a conocer al extranjero que vendrá a ocupar la plaza de Mesa, que tendrá que llenar el perfil de un primer bate, algo así como lo era Dave Sappelt. Difícil, ¿no?\nA propósito del fracaso que hasta ahora han tenido las últimas contrataciones de los Piratas (llámese Eliezer Mesa, Yurendell de Caster, Ronny Paulino, Fernando Nieve, etc.), recogimos un escrito de José Manuel García en su columna Desde la Tribuna, que bien le puede quedar como anillo al dedo a ciertos directivos que presumen que pueden ser hasta gerentes de los mismísimos Yanquis de Nueva York.\nVa el escrito.\nSiempre en todos los deportes, cuando algo no anda bien en un equipo, al primero que corren es al mánager, al DT o entrenador. Muchas de las veces el cerebro no trabaja en el armado del equipo.\nLe dicen: aquí están estos jugadores y queremos resultados.\nNo les importa si es buena la plantilla o no, les exigen resultados.\nAhhh, pero falla el equipo y luego luego le mochan la cabeza al que dirige.\nEn la LMB han rodado muchas cabezas, 11 y contando, algunas que no merecían, pero ya lo hicieron.\nPero es aquí donde entra la pregunta: ¿hasta dónde es responsable un gerente del accionar del equipo y cuándo merece que el guillotinado sea él?\nSi le das a un mánager vacas gordas, no esperes que corran mucho, o si le das lanza chifladores, no esperes granadas.\nLa más fácil es correr al que dirige, aunque haya formado el gerente un equipo de amigos, de éste me cae bien, a aquél no lo traigo porque está viejo, porque me vio feo, me sacó la lengua, etc.\nYo creo que nunca han cesado a un gerente por una mala racha de su equipo.\nSi alguien sabe, por favor escríbanme.\nCAMPOS, A 7 DE 2 MIL PONCHES\nFrancisco Campos no las ha tenido todas consigo a últimas fechas. Los números no mienten, sólo 3 triunfos a cambio de ocho derrotas y un alto 5.89 (casi 6) de efectividad. Si bien al veterano no se le puede acusar de falto de entrega, coraje y amor a la camiseta, tal vez la hora del retiro esté cada vez más cerca de lo que el mismo Pancho Ponches desearía, pues ha expresado en numerosas ocasiones que se siente fuerte para seguir en la brega.\nEl hecho es que aún cuando no presuma récord positivo esta campaña, su longevidad como lanzador lo va acercando a varios récords que en lo personal quiere cumplir. Uno de ellos es el de 2 mil ponches, que está próximo a alcanzar.\nCampos Machado, que deberá lanzar el tercero de la serie ante los Guerreros de Oaxaca, no pudo sumar un solo ponche en su última salida ante los Rieleros de Aguascalientes y sigue a 7 de lograr los dos millares de chocolates.\nEl guaymense avecindado en Campeche no ha podido sumar más de siete ponches en sus últimas 10 salidas, el máximo ha sido de seis ponches. Por lo que sólo con una actuación inspirada, como las muchas que le ha regalado a la afición campechana, podría lograr esta marca jugando en casa en su siguiente apertura.\nOjalá lo logre ante su afición. Suerte para Pancho Ponches. Y ¡al abordaje Piratas!


Monstermanía (Rumble) - Tráiler - Dosis Media\nMonstermanía (Rumble) es una película estadounidense de animación con gráficos generados por computadora del género de comedia deportiva dirigida por Hamish Grieve, escrita por Etan Cohen y Matt Lieberman, y con las voces en inglés de los actores Geraldine Viswanathan, Will Arnett, Terry Crews, Becky Lynch, Roman Reigns, Ben Schwartz, Jimmy Tatro y Tony Danza.\nEsta cinta se iba a estrenar en verano de este año, pero se movió su fecha de debut en los Estados Unidos para el 29 de enero del 2021 (aquí en México se espera también ese mismo día).\nLa historia en este filme toma lugar en un mundo donde los humanos coexisten con monstruos. Estos enormes seres son atletas de la lucha libre y el campeón de todos ellos es Tentacular (Tentacularis), un gigante con apariencia de tiburón con tentáculos que ha reinado durante mucho tiempo.\nAquí conoceremos a Winnie, una joven que sigue los pasos de su padre como entrenadora de lucha para monstruos. Ella está preparando a Esteban (Steve), un monstruo rojo sin experiencia o disciplina, para que sea el retador de destronará a Tentacular. Por supuesto, estos dos personajes tendrán que trabajar mucho si quieren lograr la meta.\nParamount Pictures México ha publicado el día de hoy el primer tráiler oficial de este largometraje que podrán ver desde el siguiente reproductor que incluye el doblaje en español latino.\nCategorías Cine/TV Etiquetas doblaje, español, latino, Monstermanía, Rumble, subtitulos Navegación de entradas


Banco Santander gana el XLVIII Premio Llotja\nEstá aquíi: Home / Bancos / Banco Santander gana el XLVIII Premio Llotja\nBanco Santander, presidido por Emilio Botín, ha sido el ganador del XLVIII Premio Llotja que desde el año 1964 otorga la Cámara de Comercio de Barcelona para reconocer la calidad de la información que las sociedades mercantiles facilitan a los accionistas y al mercado, según ha informado la entidad.\nBanco Santander recibe así este premio cuyo fin es promover una información cada vez más transparente, completa y estructurada.\nEl director territorial en Cataluña del Banco Santander, Pablo Cigüela Ibáñez, ha recogido el galardón en representación de la entidad, en un acto en la casa Llotja de Mar, sede corporativa de la Cámara.\nEl jurado ha valorado, además de la información sobre el ejercicio cerrado, los análisis de coyuntura del sector y su posible incidencia en la marcha y el desarrollo de la empresa.\nTambién se han tenido en cuenta los estudios, proyectos e investigaciones en curso y las posibles inversiones futuras, así como la frecuencia y actualización de las informaciones y la política de creación de valor del accionista.\nBanco Santander resultó ganador al haber obtenido, tras una disputada votación, el reconocimiento más alto al ofrecer una información de gran calidad en términos de fiabilidad, frecuencia y alcance global.\nOtras empresas que han recibido este premio en anteriores ediciones son Gas Natural, Abertis, Banco Bilbao Vizcaya Argentaria, La Caixa, Telefónica o Repsol, entre otras.\nRecientemente, Banco Santander también recibía el reconocimiento de primer banco español en el ‘World’s Top 20 Green Banks in 2012’, elaborado por Bloomberg Markets Magazine.\nArtículo anterior El crédito volverá a finales de año, según Goirigolzarri\nArtículo siguiente Banco de Japón no cree que haya riesgo de burbujas por su política monetaria


Los organizadores aplazan el Monkey Weekend, pero anuncian que seguirán celebrándolo en El Puerto\nAún no hay fecha para el regreso, pero será cuando las autoridades lo permitan con seguridad\n4 de mayo de 2020 (19:04 CET)\nUn concierto del pasado Monkey Weekend de El Puerto. FOTO: Organización\nLa organización del festival Monkey Weekend ha anunciado el aplazamiento del evento, previsto para celebrarse los días 12 y 13 de junio en El Puerto de Santa María, ya que, tras las medidas anunciadas el martes 28 de abril por el Gobierno de España para afrontar la desescalada, "resulta imposible llevar a cabo la próxima edición en las condiciones y días inicialmente previstos".\n"Ante esta situación se ha decidido posponer la celebración del festival, emplazándolo a una nueva fecha -aún por decidir- pero conservando como sede la misma localidad gaditana, y una vez concluida la esperada desescalada", ha señalado la organización en un comunicado.\nEn esta sentido, ha añadido que la celebración tendrá lugar "siempre y cuando, llegado ese momento, las medidas adoptadas por las autoridades permitan celebrar Monkey Weekend 2020 bajo unas condiciones que garanticen tanto la seguridad de los asistentes, trabajadores y artistas, como el completo desarrollo del evento".\nAsimismo, la organización ha indicado que, actualmente, "se está trabajando en encontrar esa nueva fecha, manteniendo conversaciones con bandas, agencias, Ayuntamiento, instituciones, patrocinadores y colaboradores implicados en el festival".\n"Nuestros esfuerzos se centran también en conservar, en la medida de lo posible, el cartel previsto hasta el momento", han subrayado, afirmando que "en breve" esperan contar con nuevas noticias al respecto y que su público será "el primero en conocerlas".\nRespecto a las entradas adquiridas para las fechas inicialmente previstas, el organización ha detallado que, "como no podía ser de otra forma", seguirán siendo válidas para el nuevo emplazamiento y que todos aquellos interesados en la devolución del importe de su entrada podrán solicitarla través de Ticketmaster, la plataforma de venta de entradas del festival.


El objetivo de esta iniciativa es analizar la situación agrícola actual de Vélez-Málaga para adoptar nuevas líneas de actuación.\nBenjamín Faulí, María José Roberto y Diego Zumaquero. Foto: Archivo municipal\n18 de junio de 2021, 18:00\nEl Ayuntamiento de Vélez-Málaga, desde el área de Agricultura, ha encargado un estudio de Diagnóstico del Sector Agrícola Local con el objetivo de analizar la situación agrícola actual y poder adoptar nuevas líneas de actuación, conocer las necesidades reales del sector y ampliar la competitividad en un entorno que cuenta con escasez de recursos hídricos.\nLa Concejala de Agricultura y Pesca, María José Roberto, del responsable de ASAJA en la Axarquía,, Benjamín Faulí, y el encargado de desarrollar el proyecto, Diego Zumaquero, dieron todos los detalles de esta iniciativa que ayudará a trabajar en la línea de adaptación a un mundo cada vez más cambiante y globalizado y mejorar la competitividad en un entorno de escasez de recursos debido al cambio climático. La inversión en este proyecto es de 17.986 euros y el plazo de ejecución es de cuatro meses.\nMaría José Roberto destacó que "sabemos del potencial económico de nuestros subtropicales; aguacates y mangos, exportados a más de 25 países y que se nos considera incluso la huerta de Europa en este tipo de productos, y este estudio servirá también para conocer realmente la superficie que destinamos a estos cultivos y cual a otros cultivos más tradicionales y el grado de viabilidad de los mismos".\nRoberto recordó que "hace años la agricultura de Vélez-Málaga y la Comarca de la Axarquía giraba en todo a productos de temporada como la caña de azúcar, uva, tomate, patatas y ha ido cambiando para dar paso a otros cultivos, pero no sabemos la repercusión social ni económica que ha tenido este fenómeno".\nDiego Zumaquero, Ingeniero Técnico Agrícola y licenciado en Ciencias Medioambientales, explicó que "se trata de un proyecto muy ilusionante y novedoso, ya que el estudio reflejará también aspectos medioambientales de la zona, algo que enriquecerá el proyecto". Además, el trabajo "estará enfocado en el análisis del sector agrario de la zona; los subtropicales, el cultivo de invernadero, huertas de regadío y cultivos de secano como el olivar y el almendro". En definitiva una radiografía del todo el municipio que dará una visión, basada en datos, de hacia dónde se dirige la agricultura en la zona, finalizó Zumaquero.\nBenjamín Faulí quiso agradecer al Ayuntamiento que cuenten con ASAJA para el desarrollo de este proyecto, en el que colaborarán facilitando contactos de los agricultores de la zona y toda la información necesaria para contribuir al desarrollo de este proyecto.\nMálaga Asaja Vélez Agricultura


Solicitan a Panamá extradición de un venezolano por estafa #5Sep - El Impulso\nInicio Noticias Nacionales Solicitan a Panamá extradición de un venezolano por estafa #5Sep\nSolicitar al Gobierno de la República de Panamá, la extradición del ciudadano venezolano Fernando José Auvert Vengoechea, para su enjuiciamiento penal en territorio venezolano, por la presunta comisión de los delitos de estafa continuada, acordó el Tribunal Supremo de Justicia (TSJ), a través de la Sala de Casación Penal.\nEste delito está previsto y sancionado en el artículo 462, en concordancia con el artículo 99, respectivamente del Código Penal; apropiación de fondos o valores, tipificado en el artículo 51 de la Ley de Mercado de Valores; legitimación de capitales y asociación, previstos y sancionados en los artículos 4 y 6, ambos, de la Ley Orgánica Contra la Delincuencia Organizada vigente para la fecha del hecho.\nAsí lo señala la sentencia N° 153-2019 de la mencionada Sala del Alto Juzgado, con ponencia de su vicepresidenta, magistrada Elsa Janeth Gómez Moreno, que además indica que el Estado venezolano, representado por el Tribunal Supremo de Justicia, asume el firme compromiso ante el Gobierno de la República de Panamá, que dicho ciudadano será juzgado en Venezuela con las debidas seguridades y garantías constitucionales y procesales penales consagradas en la Carta Magna.\nSe recuerda que los hechos que originaron el presente caso se iniciaron con la denuncia hecha por una ciudadana en el estado Zulia, quien indicó que desde el año 2000 tenía sus ahorros en ABA Mercado de Capitales, Casa de Bolsa, pero posteriormente no recibió más noticias sobre sus inversiones, asimismo la dejaron de llamar por teléfono, enterándose después que ABA Mercado de Capitales, Casa de Bolsa, había sido intervenida por presuntas irregularidades.


Follando un tremendo culo latino - Melotrago.es\nA Laura Moreno le encanta follar, disfruta cada vez que en su cuerpo entra una polla. Hoy se va a poner muy contenta cuando se entere de que el actor que se la va a follar es Nick Moreno ya que a Laura le encanta la gran polla que tiene. Es posible que con la excitación del momento incluso termine dejándose dar por el culo.\nculazos, doggystyle, latinas, Laura Moreno, morenas, piercings, tetas naturales\nUn pollón para tu culo\nLidya Rouge está a punto de conocer el poder del rabo de Alberto, además no es que solo vay a ser follada por el coño, hoy la cosa irá mucho más lejos, ya que terminará siendo sometida analmente. Lo mejor de todo es q...