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Ciudadanos y no adscritos, a disposición de los vecinos del ARI para aprobar el pago - La Opinión de Zamora\nCiudadanos y no adscritos, a disposición de los vecinos del ARI para aprobar el pago\nEl PP mantiene que "existen muchas dudas" en todo el expediente y no clarifica su voto para liquidar la obra\nluis garrido 19.10.2016 | 13:12\nLa liquidación final de la obra del ARI de Los Bloques podría estar más cerca que nunca tras la última reunión celebrada entre los grupos que componen la Corporación Municipal. En dicho encuentro celebrado esta mañana en el Ayuntamiento de Zamora, el equipo de Gobierno ha entregado diversos expedientes a los grupos de oposición con el objetivo de explicarles "cuál es la situación real a día de hoy", según ha manifestado Francisco Guarido. "No dista mucho la información que tenemos hoy de la que teníamos cuando se celebró el Pleno. Hemos compartido lo que tenemos con la oposición y esperamos que lo apoyen por el bien de los vecinos y del propio Ayuntamiento", ha indicado.\nA la salida de la reunión, el portavoz del Partido Popular, José Luis González Prada, ha indicado que su grupo deberá estudiar los informes aportados por el equipo de Gobierno. "Hemos venido a escuchar. Nos han entregado tres informes que hay que analizar: uno sobre las consecuencias de no pagar la última certificación, otro de naturaleza técnica y otro de la dirección de la obra. No obstante, mantenemos que existen muchas dudas. Ahora nos dicen que los vecinos están de acuerdo con pagar la obra, pero tenemos que comprobar si el cambio de posición de los vecinos se debe únicamente al miedo a las consecuencias económicas", ha explicado el popular.\nFrancisco Guarido ya había manifestado con anterioridad que los esfuerzos del equipo de Gobierno se centrarían en convencer a Ciudadanos y no adscritos. Estos dos grupos han manifestado su intención de escuchar a los vecinos para decidir su voto, algo que ocurrirá en la Comisión de Urbanismo que se celebrará esta tarde. Francisco José Requejo, portavoz de Ciudadanos, ha dejado meridianamente claro que su voto se decidirá en función de lo que opinen los vecinos, por lo que es previsible que termine votando a favor. "Nuestro voto podría variar", ha indicado. José Luis Gómez, por su parte, ha sugerido que no puede tomar decisión alguna hasta que hable con el representante válido de los vecinos. "Primero que expresen lo que quieren hacer y luego decidiré mi voto", ha aseverado.


…casi un mes sin mis flashes… | Javier García Rosell - Blog\n…casi un mes sin mis flashes…\nTags: 400D, 50mm, canon, f1.8, f2.8, iluminación, javier garcia rosell, mark I\nA Lima no he traido flashes y creo que ha sido, finalmente, una MUY buena decisión. Al principio sentí que algo me faltaba (estoy muy acostumbrado a usarlos…) pero después de un tiempo me he acostumbrado a buscar los contrastes e iluminaciones que ofrecen los lugares con los que me encuentro.\nAquí les dejo una foto tal cual salió de la cámara. Fue tomada (como siempre lo hago…) en RAW y no lleva ningún tipo de retoque ni compensación en el color ni la exposición. Solo la he descargado de mi 400d con el Adobe Photoshop Lightroom y luego importado a 1500×1000 para publicarla en el blog.\nUna lindísima chica y 100% luz natural.\nCanon 400D + 50mm f1.8 markI a f2.2 1/100 e ISO 400\n8 Responses to “…casi un mes sin mis flashes…”\n1 Luis Serna\n1 febrero 2010 en 09:33\nNi falta que te hacen!!!!\n1 febrero 2010 en 16:57\nGracias Luis, esa habitación era además una pasada.\n1 febrero 2010 en 23:46\nHola Javier, has demostrado que para hacer una buena foto no hace falta una grandisima complicacion a la hora de iluminar, te has servido de la iluminacion que habia, has entendido la luz que tenias alli y has captado una foto muy bonita, con una luz muy suave que se filtraba por las ventanas. felicidades.\nPor cierto, un blog con unos contenidos muy chulos, y muy amenos.\n2 febrero 2010 en 02:38\nGracias por pasarte por mi blog Horacio, y gracias por tu comentario sobre la foto, es increible lo que se puede hacer con una bonita modelo, una buena luz y una 400d.\nY por cierto, cuando te pasas por Sevilla…? Creo que deberíamos de tomarnos algo.\n2 febrero 2010 en 16:00\nHola Javier, da por seguro esa visita que te voy hacer, ya te daré el toque y nos tomamos un cafelito o lo que sea, mientras charlamos sobre fotografía. Desde que llevo siguiendo tu blog, voy conociendote más, creo que los blogs ayudan a conocer a la gente tambien, a parte del estilo fotográfico a conocerlos como son personalmente, y creo que tenemos estilos de vida muy parecidos.\nUn saludo chaval, y ya nos vemos.\n2 febrero 2010 en 16:46\nPerfecto Horacio, lo que venga primero, o yo en Cádiz (por mi me iba mañana mismoa esa maravilla de lugar…) o tú por Sevilla. Y sobre los blogs y conocer a la gente, totalmente de acuerdo. Yo por eso prefiero, por ejemplo, que quienes me quieran contratar lean mi blog, así se hacen una idea no solo del tipo de foto que hago si no de la persona tras la cámara.\nYo también tengo muchas ganas de conocerte desde que Juan Luis Leo me pasó tu blog. Seguro que pronto organizamos algo.\n2 febrero 2010 en 23:37\nGenial foto.. encerio y hermosa modelo…\ncuidate hermano siguele hechando ganas\n3 febrero 2010 en 01:33\nGracias Gabo por pasarte y por el comentario, siempre es bueno verte por aquí.\n« …la ciudad sin sombras…\n…adiós lima… »


Dom Dic 09, 2018 8:04 pm\nLa música de la intro es una puta mierda. Esto es lo que pasa cuando pones a Skrillex, que te hace un aborto. :lol: para mi comenzo bien hasta que llego la parte del dupsteb , al menos el arte de la portada de Hikaru Utada esta bonita. La parte del dupstep es mierda, realmente esperaba algo como sa...\nJue Nov 08, 2018 10:53 am\nEsqueleQ15 escribió: Podría ser MORIAH quien está encerrado?\nEs difícil, pero yo lo apuesto.\nTal vez quien este ahí este relacionado con la noticia del periodico, podria ser shirahoshi secuestrada, el detalle de la espina del pez venenoso puede ser una pista? tal vez?


teoría cuántica y la estructura ele... by Meli Aguilera 1109 views\nAnalisis instrumental by Brigdite Zuleta C... 1700 views\nModelos atómicos by quimova 6577 views\nCombustión del carbón by Alejandro Requena 16022 views\nEstrucutras químicas en el carbón by Alejandro Requena 11816 views\nF%c3%a dsica%20 general%20solucionario by prluque 25821 views\n1. Teoría cuántica y la estructura electrónica de los átomos\n2.

Naturaleza de la luz y radiación electromagnética.

Espectros atómicos.

El electrón.

Modelos atómicos. El átomo nuclear.

El átomo de Bohr.

Dos ideas que condujeron a la mecánica cuántica.

Mecánica ondulatoria.

Números cuánticos y orbitales de los electrones.

Interpretación y representación de los orbitales del átomo de hidrógeno.

Espín del electrón.

Átomos multielectrónicos.

Configuraciones electrónicas.

Configuraciones electrónicas y tabla periódica.

\n3. Maxwell (1873), estableció que la luz está formada por ondas electromagnéticas Emisión y transmisión de energía por medio de ondas electromagnéticas. Velocidad de la luz (en el vacío) = 3.00 x 10 8 m/s Toda radiación electromagnética   c Radiación electromagnética\n4. Longitud de onda (  ) es la distancia que existe entre dos puntos equivalentes en una serie de ondas. Amplitud: Distancia vertical desde el punto medio de la curva hasta una cresta (punto máximo) o un valle (punto mínimo). Propiedades de las ondas Frecuencia (  ) es el número de ondas que pasan por un determinado punto por unidad de tiempo. (Hertz = 1 [ciclo/seg]).\n6. Antecedentes que llevaron al desarrollo de la teor í a moderna de la estructura at ó mica • Los espectros discontinuos de los elementos A finales del siglo XIX, una serie de evidencias experimentales no podían ser explicados con las teorías clásicas (Maxwell, Newton): • La radiación del “cuerpo negro” • El efecto fotoeléctrico\n7. Misterio #1, “Problema del cuerpo negro” Resuelto por Planck en el año 1900 La energía y la luz son emitidas o absorbidas en múltiples unidades llamadas “cuantos”. E = h  Constante de Plank (h) h = 6.63 x 10 -34 [J • s]\n8.

La luz tiene:

Naturaleza de onda

Naturaleza de partícula

Misterio #2 , “Efecto fotoeléctrico” Resuelto por Einstein en 1905 Un fotón es una “partícula” de luz h  e - KE Energía = E = h \n9.

El potencial de frenado permite determinar la energía cinética de los fotoelectrones

mv 2 = e V s 1 2

A frecuencias mayores de  o :

V s = k (  -  o )\n10. E o = h  o E c = eV s  o = eV o h eV o , y por tanto  o , son características del metal. La conservación de la energía requiere que: h  = mv 2 2 1 E fotón = E c + E unión E c = E fotón - E unión La energía cinética es cero para  o mv 2 = h  - h  o 2 1  o = Frecuencia umbral + eVo\n11. La luz presenta dualidad de comportamiento ONDA - PARTICULA\n12. Misterio #3: Espectros atómicos\n13. Espectro de emisión del hierro Espectro de emisión del hidrógeno\n14. Ejemplo de aplicar espectroscopia de absorción es la detección y el análisis químico de la atmósfera de un exoplaneta en 2001 La atmósfera rica en sodio del planeta Júpiter filtra la luz de la estrella HD 209458 que lo atraviesa. Arriba se ilustra el proceso y espectro de absorción Crédito de imagen: A. Feild, STScI y NASA\n15. Los espectros de emisión de los elementos son discontinuos, contienen líneas discretas a longitudes de onda definidas y específicas de cada elemento Espectro de emisión del hidrógeno Experimentalmente Balmer (1885) comprobó que las líneas de la serie encontrada por el en el espectro de emisión del hidrógeno aparecen a frecuencias que cumplen la ecuación: Otras series del espectro del hidrógeno y otros elementos aparecen a frecuencias que cumplen relaciones matemáticas similares (aunque más complejas) a la ecuación de Balmer . Donde n es un número entero mayor que 2 y R es la cte de Rydberg y vale 3,29 x 10 15 Hz\n16. Estructura de la materia y partículas elementales Los electrones Aprox. 1850, descubrimiento de los rayos catódicos por M. Faraday Los rayos catódicos tienen propiedades que son independientes de la sustancia emisora utilizada, y responden a campos eléctricos y magnéticos como si tuvieran carga eléctrica negativa 1897, J.J. Thomson mide la relación carga/masa de las partículas que constituyen los rayos catódicos. Los denomina electrones 1906-1914, R. Millikan mide la carga del electrón\n17. Primeros experimentos sobre la estructura atómica Tubo de rayos catódicos\n21. Modelo de Rutherford (1911) A partir de los hallazgos del experimento. Casi el 100% de la masa atómica (protones y neutrones) del átomo se encuentra en el núcleo El núcleo ocupa un volumen muy pequeño comparado con el volumen ocupado por los electrones El núcleo concentra la carga positiva (protones). El conjunto del átomo es eléctricamente neutro Conclusiones:\n23. Resumen de las propiedades de las partículas elementales Partículas Símbolo Carga* Masa / g electrones e- -1 9.109 × 10 -28 protones p + 1 1.673 × 10 -24 Neutrones n 0 1.673 × 10 -24 *Las cargas se dan como múltiplos de la carga del protón, que en unidades del SI es 1.6 × 10 -19 C La masa del protón corresponde a 1.0073 unidades atómicas de masa (1 u.m.a.) 1 u.m.a. = 1/12 masa de un átomo de Carbono 12\n24. Número atómico y número de masa • Número Atómico, Z = número de protones en el núcleo = número de electrones en el átomo (neutralidad del átomo) Las propiedades químicas de un elemento dependen de Z • Número de masa, A = número de protones y neutrones en el núcleo Normalmente se expresa en unidades de la masa de un protón (aprox. 1 u.m.a.) Un elemento químico viene definido por su número atómico porque éste determina el número de electrones que tienen sus átomos . Número atómico y elementos químicos El número de electrones determina la estructura electrónica La estructura electrónica determina las propiedades químicas del elemento\n25. El modelo atómico de Bohr. En 1913 Niels Bohr utilizó la teoría cuántica de Planck-Einstein para proponer un modelo de átomo que explicaba las líneas que aparecen en el espectro de emisión del átomo de hidrógeno. Postulados del Modelo de Bohr El modelo de Bohr implica que el átomo no puede estar en cualquier estado de energía El átomo sólo puede absorber, emitir fotones por tránsitos entre estados (órbitas permitidas) Eso explicaría la aparición de líneas a frecuencias fijas en los espectros 1. El electrón se mueve en órbita s circular es alrededor del núcleo . 2. No todas las órbitas son permitidas. Sólo aquellas para las que el momento angular es un múltiplo entero de h/2 π 3. El electrón solo absorb e o emit e energía cuando pasa de una órbita permitida a otra. En una órbita dada el electrón no emite energía.\n26. Definiendo a o (radio de Bohr) como: y definiendo la unidad at ó mica de energ í a, hartree, como:\n29. Dualidad onda-corpúsculo La emisión de radiación por un cuerpo negro y del efecto fotoeléctrico mostraba que la radiación electromagnética tiene una doble naturaleza de onda y corpúsculo ¿Tienen las partículas de materia también doble naturaleza de onda y corpúsculo? En 1924 Luis De Broglie propuso esa posibilidad Ecuación de Einstein: E = m c 2 (c velocidad de la luz )  = h / p Ecuación de Planck: E = h  Combinando ambas ecuaciones, Luis De Broglie propuso que una partícula pequeña en movimiento posee asociada una onda de longitud de onda,  , igual a: en que h es la constante de Planck y p es el momento de la partícula\n30. 2 π r = n λ λ = h / p ¿Por qué la energía de los electrones está cuantizada? n = 1, 2, 3,…\n31. ¿Cuál es la longitud de onda de De Broglie (en nm) de una pelota de ping-pong de 2,5 gramos de masa que tiene una velocidad constante de 15,6 m/s?  = h/mv  = 6.63 x 10 -34 / (2,5 x 10 -3 x 15,6)  = 1.7 x 10 -32 [m] = 1.7 x 10 -23 [nm] m en [kg] h en [J • s] v en [m/s]\n33. DIFRACCION DE ELECTRONES (Experimento de G.P.Thomson) El patrón de difracción, con electrones, corresponde al mismo que se obtendría con rayos X, si la longitud de onda del haz incidente fuera:\n34.

Indicios:

Las partículas de materia tienen una doble naturaleza de corpúsculo y onda. ¿Hasta qué punto tiene sentido definir una posición y una velocidad para lo que es una onda?

La medición de la posición y velocidad de una partícula implica interaccionar con dicha partícula (por ejemplo con un fotón de luz). Para partículas muy pequeñas ello implicaría una i ndeterminación en la medición de su posición debido a esta interacción.

Principio de incertidumbre de Heisenberg y Mecánica Cuántica\n35. Heisenberg (1927): “Es imposible conocer la posición y el momento lineal de una partícula simultáneamente” Δp Δx  h/ 4 π Δp = incerteza en el momento Δx = incerteza en la posición El error en la determinación de la posición de una bala de 1g cuya velocidad se conoce con una precisión de 1 mm s -1 es de 5 · 10 -26 m . El error en la determinación de la velocidad de un electrón en un espacio unidimensional de anchura 2a 0 , es 500 kms -1 .\n36. A principios de la década de 1920, era evidente que era necesaria una nueva mecánica, ya que las tentativas de introducir condiciones cuánticas a la mecánica de Newton no resultaban satisfactorias. Esta nueva mecánica debería considerar la naturaleza dual de las partículas elementales . A esta nueva mecánica se le llama Mecánica Cuántica o Mecánica Ondulatoria. MECANICA CUANTICA\n37.

Los nodos no sufren desplazamiento alguno.

Ondas estacionarias:

λ =

n = 1, 2, 3… 2 π r = n λ 2L n\n38. La función, ψ , psi, que describe el sistema se llama función de onda:

Corresponde a una onda estacionaria dentro de los límites del sistema descrito.

\n39. Aunque la función de onda no tiene un sentido físico, su cuadrado representa la probabilidad de encontrar a la partícula en el espacio.\n40. EL ÁTOMO DE HIDRÓGENO El átomo de hidrógeno es el único que se puede resolver exactamente, el resto solo se puede resolver en forma aproximada. Para ello se utilizan las funciones de onda encontradas para el átomo más simple: el hidrógeno . Entonces, la función de onda que es solución, se puede expresar en función de las coordenadas polares: Schrödinger, 1927 H ψ = E ψ\n41. De la resolución de la ecuación de Schrödinger para el átomo de hidrógeno aparecen ciertos números que llamamos números cuánticos que definen la función de onda y cuantizan los estados de energía permitidos. n = número cuántico principal que determina la energía del electrón en el átomo de hidrógeno, y puede tomar los valores 1, 2, 3, ... l = número cuántico azimutal que cuantiza el momento angular orbital, y puede tomar valores de 1, 2, 3,....(n-1). m l = número cuántico magnético que cuantiza la componente del momento angular a lo largo del eje z, y puede tomar los valores de l, l-1, l-2, ...0, -1, -2, ....-l. Una función de onda, puede entonces especificarse en términos de los valores de los números cuánticos que las definen.  (r,  ,  ) =  (n,l,m l, m s )\n42. Número cuántico n n = 1, 2, 3, 4, …. n=2 n=3 Distancia desde e - hasta el núcleo n=1\n43. Número cuántico del momento angular l Dado un valor n , l = 0, 1, 2, 3, … n-1 n = 1, l = 0 n = 2, l = 0 o 1 n = 3, l = 0, 1, o 2 “ volumen” de espacio que ocupan los e - l = 0 orbital s l = 1 orbital p l = 2 orbital d l = 3 orbital f\n44. l = 0 (orbitales s) l = 1 (orbitales p)\n45. l = 2 (orbitales d)\n46. Número cuántico magnético m l Dado un valor de l m l = - l , …., 0, …. + l Orientación del orbital en el espacio Si l = 1 (orbitales p), m l = -1, 0, o 1\n47. Si l = 2 (orbitales d), m l = -2, -1, 0, 1, o 2\n48. número cuántico de spin m s m s = + ½ o - ½ m s = - ½ m s = + ½\n49. FORMA ANALÍTICA DE LOS ORBITALES ATÓMICOS.\n50. A cada estado de movimiento definido por la función de onda  le corresponde una determinada energía.  = fn(n, l , m l , m s ) El electrón en el átomo de hidrógeno queda descrito entonces por su función de onda. Para el átomo de hidrógeno la energía depende sólo del número cuántico n, y queda dada por: E n = - 1 2 Z 2 n 2 Unidades atómicas de energía E n = - 1 n 2 [Hartree] 1 [Hartree] = 4,36 x 10 -18 J R H R H = 2,18 x 10 -18 J H ψ = E ψ\n51. Energía en los orbitales con un solo electrón La energía de un electrón es proporcional al número cuántico n E n = - 1 n 2 R H n=1 n=2 n=3\n52. Nivel – electrones con el mismo valor de n Subnivel – electrones con el mismo valor de n y l Orbital – electrones con el mismo valor de n, l , y m l\n53. Para describir completamente un electrón en un á tomo se requieren cuatro números cuánticos: n. l, m l y m s Ψ (total) = Ψ (n,l,m) m s\n54. El único electrón en el átomo de hidrógeno, en el estado de más baja energía o estado basal (estado fundamental), queda descrito por la función de onda u orbital 1s. Se dice que la configuración electrónica del hidrógeno en su estado basal es 1s 1 . Los números cuánticos asociados son: n = 1; l = 0; ml = 0; ms = +½ o -½.\n55. ÁTOMOS POLIELECTRÓNICOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA. La función de onda, Ψ, de un átomo de N electrones puede expresarse como el producto de las N funciones de onda de cada uno de esos electrones (orbitales) Se describen los electrones en átomos multi-electrónicos a través de las mismas funciones de onda encontradas para la descripción del electrón en el átomo de hidrógeno. Esta descripción de los electrones se denomina: configuración electrónica. ¿Cómo son las distribuciones electrónicas en los átomos polielectrónicos?\n56. Principio de construcción (“aufbau” o “building-up”): En los átomos polielectrónicos en su configuración electrónica fundamental, las funciones de onda de sus diferentes electrones son aquellas que corresponden a los orbitales de menor energía. ¿Como varía la energía de los orbitales en un átomo con más de un electrón? ¿Cuántos electrones se pueden describir a través de la misma función de onda? o ¿Cuántos electrones pueden ocupar un orbital?\n57. Principio de exclusión de Pauli – cada electrón en un átomo tiene sus propios números cuánticos, y no pueden existir dos e - en el mismo átomo con los mismos valores Si n, l, y m l están definidos, entonces m s = ½ o - ½  = (n, l , m l , ½ ) o  = (n, l , m l , - ½ ) Por lo tanto un orbital puede contener sólo 2 electrones\n58. ¿Cómo varía la energía de los orbitales en un átomo con más de un electrón? La energía depende de n + l n=1 l = 0 n=2 l = 0 n=2 l = 1 n=3 l = 0 n=3 l = 1 n=3 l = 2 n=4 l = 0\n60. ¿Por qué esta dependencia de la energía? El efecto pantalla\n61. Llenado de orbitales en átomos con más de un electrón. H 1 electrón H 1s 1 He 2 electrones He 1s 2 Li 3 electrones Li 1s 2 2s 1 Be 4 electrones Be 1s 2 2s 2 B 5 electrones B 1s 2 2s 2 2p 1 C 6 electrones La configuración electrónica ? ?\n62. Regla de Hund C 6 electrones C 1s 2 2s 2 2p 2 N 7 electrones N 1s 2 2s 2 2p 3 O 8 electrones O 1s 2 2s 2 2p 4 F 9 electrones F 1s 2 2s 2 2p 5 Ne 10 electrones Ne 1s 2 2s 2 2p 6 El arreglo más estable de electrones en los subniveles se logra cuando se tiene el mayor número de “spins” paralelos.\n63. Algunas configuraciones electrónicas: Cr [Ar]4s 1 3d 5 y no [Ar]4s 2 3d 4 Cu, Ag, Au : [ ] ns 1 (n-1)d 10 y no [ ] ns 2 (n-1)d 9 Ni [Ar] 4s 2 3d 8 Pd [ Kr ] 5 s 1 4 d 9 Pt [ Kr ] 5 d 10 Ni 2+ [Ar] 4s 0 3d 8 Ni 2+ [Ar] 3d 8 En general las situaciones de capa llena o semillena son de mayor estabilidad y de menor energía.\n64. La diferente distribución radial de los diferentes orbitales hace que las constantes de pantalla dependan de cada tipo de orbital y por tanto los orbitales con igual valor de n y distinto valor de l dejan de ser orbitales degenerados. Orbitales hidrogenoides modificados Z i = Z ef,i Energía del orbital i :\n66.

Los electrones m á s externos de un átomo constituyen sus:

ELECTRONES DE VALENCIA

El resto de sus electrones constituyen su:

N úcleo Electrónico o Electrones Internos

El número de electrones de valencia de un átomo condiciona su :

Valencia Química (capacidad para combinarse con otros elementos)

Si un átomo tiene toda su capa de valencia completa se dice que tiene configuración de capa cerrada o de Gas Noble . Gran estabilidad química.

En su combinación con otros elementos (formación de moléculas), la tendencia del àtomo es hacia la adquisición de su configuración en capa completa, cediendo electrones, aceptando electrones o compartiendo electrones con los otros elementos.

Elementos representativos : forman los electrones de valencia los ns y los np

Elementos del bloque d : forman los electrones de valencia los ns y los (n-1)d .

Elementos del bloque f : forman los electrones de valencia los ns , el (n-1)d y los (n-2)f .

\n67. erg·s 1.054571628(53)×10 −27 eV·s 6.58211899(16)×10 −16 J·s 1.054571628(53)×10 −34 Units Values of ħ erg·s 6.62606896(33)×10 −27 eV·s 4.13566733(10)×10 −15 J·s 6.62606896(33)×10 −34 Units Values of h\n68.

http://www.portalplanetasedna.com.ar/cien14.htm

¿Qué es el principio de incertidumbre de Heisenberg?

Antes de explicar la cuestión de la incertidumbre, empecemos por preguntar: ¿qué es la certidumbre? Cuando uno sabe algo de fijo y exactamente acerca de un objeto, tiene certidumbre sobre ese dato, sea cual fuere.

¿Y cómo llega uno a saber una cosa? De un modo o de otro, no hay más remedio que interaccionar con el objeto. Hay que pesarlo para averiguar su peso, golpearlo para ver cómo es de duro, o quizá simplemente mirarlo para ver dónde está. Pero grande o pequeña, tiene que haber interacción.

Pues bien, esta interacción introduce siempre algún cambio en la propiedad que estamos tratando de determinar. O digámoslo así: el aprender algo modifica ese algo por el mismo hecho de aprenderlo, de modo que, a fin de cuentas, no lo hemos aprendido exactamente.

Supongamos, por ejemplo, que queremos medir la temperatura del agua caliente de un baño. Metemos un termómetro y medimos la temperatura del agua. Pero el termómetro está frío, y su presencia en el agua la enfría una chispa. Lo que obtenemos sigue siendo una buena aproximación de la temperatura, pero no exactamente hasta la billonésima de grado. El termómetro ha modificado de manera casi imperceptible la temperatura que estaba midiendo.

O supongamos que queremos medir la presión de un neumático. Para ello utilizamos una especie de barrita que es empujada hacia afuera por una cierta cantidad del aire que antes estaba en el neumático. Pero el hecho de que se escape este poco de aire significa que la presión ha disminuido un poco por el mismo acto de medirla.

\n69.

¿Es posible inventar aparatos de medida tan diminutos, sensibles e indirectos que no introduzcan ningún cambio en la propiedad medida?

El físico alemán Werner Heisenberg llegó, en 1927, a la conclusión de que no. La pequeñez de un dispositivo de medida tiene un límite. Podría ser tan pequeño como una partícula subatómica, pero no más. Podría utilizar tan sólo un cuanto de energía, pero no menos. Una sola partícula y un solo cuanto de energía son suficientes para introducir ciertos cambios. Y aunque nos limitemos a mirar una cosa para verla, la percibimos gracias a los fotones de luz que rebotan en el objeto, y eso introduce ya un cambio.

Tales cambios son harto diminutos, y en la vida corriente de hecho los ignoramos; pero los cambios siguen estando ahí. E imaginemos lo que ocurre cuando los objetos que estarnos manejando son diminutos y cualquier cambio, por diminuto que sea, adquiere su importancia.

Si lo que queremos, por ejemplo, es determinar la posición de un electrón, tendríamos que hacer rebotar un cuanto de luz en él —o mejor un fotón de rayos gamma— para «verlo». Y ese fotón, al chocar, desplazaría por completo al electrón.

Heisenberg logró demostrar que es imposible idear ningún método para determinar exacta y simultáneamente la posición y el momento de un objeto. Cuanto mayor es la precisión con que determinamos la posición, menor es la del momento, y viceversa. Heisenberg calculó la magnitud de esa inexactitud o «incertidumbre» de dichas propiedades, y ese es su «principio de incertidumbre».

El principio implica una cierta «granulación» del universo. Si ampliamos una fotografía de un periódico, llega un momento en que lo único que vemos son pequeños granos o puntos y perdemos todo detalle. Lo mismo ocurre si miramos el universo demasiado cerca.

\n70.

http://www.monografias.com/trabajos16/principio-de-incertidumbre/principio-de-incertidumbre.shtml

Una vez presentada la mecánica matriz (para dar otro salto atrás en el tiempo ) Heisenberg pasó a considerar un segundo problema: cómo describir la posición de la partícula. ¿Cuál es el procedimiento indicado para determinar dónde está una partícula? La respuesta obvia es ésta: observarla. Pues bien, imaginemos un microscopio que pueda hacer visible un electrón. Si lo queremos ver debemos proyectar una luz o alguna especie de radiación apropiada sobre él. Pero un electrón es tan pequeño, que bastaría un solo fotón de luz para hacerle cambiar de posición apenas lo tocara. Y en el preciso instante de medir su posición, alteraríamos ésta.

Aquí nuestro artificio medidor es por lo menos tan grande como el objeto que medimos; y no existe ningún agente medidor más pequeño que el electrón. En consecuencia, nuestra medición debe surtir, sin duda, un efecto nada desdeñable, un efecto más bien decisivo en el objeto medido. Podríamos detener el electrón y determinar así su posición en un momento dado. Pero si lo hiciéramos, no sabríamos cuál es su movimiento ni su velocidad . Por otra parte, podríamos gobernar su velocidad, pero entonces no podríamos fijar su posición en un momento dado.

Heisenberg demostró que no nos será posible idear un método para localizar la posición de la partícula subatómica mientras no estemos dispuestos a aceptar la incertidumbre absoluta respecto a su posición exacta. Es un imposible calcular ambos datos con exactitud al mismo tiempo.

Siendo así, no podrá haber una ausencia completa de energía ni en el cero absoluto siquiera. Si la energía alcanzara el punto cero y las partículas quedaran totalmente inmóviles, sólo sería necesario determinar su posición, puesto que la velocidad equivaldría a cero. Por tanto, sería de esperar que subsistiera alguna "energía residual del punto cero", incluso en el cero absoluto, para mantener las partículas en movimiento y también, por así decirlo, nuestra incertidumbre. Esa energía "punto cero" es lo que no se puede eliminar, lo que basta para mantener liquido el helio incluso en el cero absoluto.

\n71.

En 1930, Einstein demostró que el principio de incertidumbre (donde se afirma la imposibilidad de reducir el error en la posición sin incrementar el error en el momento) implicaba también la imposibilidad de reducir el error en la medición de energía sin acrecentar la incertidumbre del tiempo durante el cual se toma la medida. Él creyó poder utilizar esta tesis como trampolín para refutar el principio de incertidumbre, pero Bohr procedió a demostrar que la refutación tentativa de Einstein era errónea.

Una vez presentada la mecánica matriz (para dar otro salto atrás en el tiempo ) Heisenberg pasó a considerar un segundo problema: cómo describir la posición de la partícula. ¿Cuál es el procedimiento indicado para determinar dónde está una partícula? La respuesta obvia es ésta: observarla. Pues bien, imaginemos un microscopio que pueda hacer visible un electrón. Si lo queremos ver debemos proyectar una luz o alguna especie de radiación apropiada sobre él. Pero un electrón es tan pequeño, que bastaría un solo fotón de luz para hacerle cambiar de posición apenas lo tocara. Y en el preciso instante de medir su posición, alteraríamos ésta.

Aquí nuestro artificio medidor es por lo menos tan grande como el objeto que medimos; y no existe ningún agente medidor más pequeño que el electrón. En consecuencia, nuestra medición debe surtir, sin duda, un efecto nada desdeñable, un efecto más bien decisivo en el objeto medido. Podríamos detener el electrón y determinar así su posición en un momento dado. Pero si lo hiciéramos, no sabríamos cuál es su movimiento ni su velocidad . Por otra parte, podríamos gobernar su velocidad, pero entonces no podríamos fijar su posición en un momento dado.

Heisenberg demostró que no nos será posible idear un método para localizar la posición de la partícula subatómica mientras no estemos dispuestos a aceptar la incertidumbre absoluta respecto a su posición exacta. Es un imposible calcular ambos datos con exactitud al mismo tiempo.

Siendo así, no podrá haber una ausencia completa de energía ni en el cero absoluto siquiera. Si la energía alcanzara el punto cero y las partículas quedaran totalmente inmóviles, sólo sería necesario determinar su posición, puesto que la velocidad equivaldría a cero. Por tanto, sería de esperar que subsistiera alguna "energía residual del punto cero", incluso en el cero absoluto, para mantener las partículas en movimiento y también, por así decirlo, nuestra incertidumbre. Esa energía "punto cero" es lo que no se puede eliminar, lo que basta para mantener liquido el helio incluso en el cero absoluto.

\n72. Teoría cuántica y estructura electrónica de los átomos\n73. Naturaleza y características de la energía radiante Propiedades de las ondas Longitud de onda:  Frecuencia:  c = \n75. c =   Maxwell (1873) propone que luz visible consiste en una onda electromagnética. Para toda radiación electromagnética se cumple que: Donde c: velocidad de la luz al vacío = 3 x 10 8 m/s  : longitud de onda  : frecuencia\n77. El color (cromaticidad) de la radiación de cuerpo negro depende de la temperatura del cuerpo negro; el lugar de esos colores –mostrados aquí en el espacio CIE 1931 x,y space- es conocido como el locus Planckeano\n78. La temperatura de un flujo de lava puede ser estimada al observar su color. El resultado concuerda bien con las mediciones de las temperaturas de la lava en alrededor de 1.000 a 1.200 °C Imagen WMAP de la anisotropía de la radiación CMB (cosmic microwave background). Tiene el espectro de emisión térmica más precisa conocido y corresponde a una temperatura de 2,725 kelvin (K) con un pico de emisión a 160,2 GHz\n79. Max Planck (1900) propone la teoría cuántica para la energía radiante: “La Energía Radiante sólo puede ser emitida o absorbida en cantidades discretas llamadas cuantos ”. Planck desarrolló una ecuación que define la energía de un cuanto de Energía Radiante: donde: E = Energía Radiante h = Constante de Planck (6,6262 x 10 -34 Joule-seg)  = Frecuencia (seg-1) Albert Einstein (1905) propuso que los cuantos son paquetes discontinuos llamados “fotones” (sin masa pero con energía).\n80. Teoría Mecanocuántica De Broglie (1923) razonó que si la luz (considerada como una onda) tiene características de partículas, entonces, posiblemente, partículas de materia mostrarán características de onda bajo circunstancias apropiadas ē Partícula Posee masa (rayos catódicos) Sufre difracción o se descompone en colores (TV Color) Onda Se descompone en un prisma (arcoiris) Luz Partícula Atraída por gravedad (fotón)\n81.

La teoría mecano cuántica aceptó el carácter dual de la materia y, entre otros postulados, considera al electrón como una onda, regida por una ecuación denominada “Ecuación de Schrödinger”

La función de onda (  ) describe:

. Energía del e- con un  dado

. Probabilidad de encontrar un electrón en un espacio de volumen.

La ecuación de Schrödinger tiene solución sólo para el átomo de hidrógeno, pero esta solución se aproxima en forma bastante adecuada en sistemas multi-electrones.

\n82. - Como toda ecuación tiene soluciones a las incógnitas, para la ecuación de Schrödinger las soluciones son los números cuánticos los cuales determinan el comportamiento del electrón. - Los números cuánticos determinan la región del espacio-energía de mayor probabilidad para encontrar a un electrón. El desarrollo de la teoría cuántica fue realizado por Planck, Schrödinger, Pauli, Heisenberg, Einstein, De Broglie y Bohr\n83. Números Cuánticos

Descripción de los Números Cuánticos:

n = número cuántico principal: proporciona el nivel y la distancia promedio relativa del electrón al núcleo. n posee valores de 1, 2, 3, ... En general representa el número de la capa o nivel de energía del átomo. Mientras más grande n, mayor la probabilidad de encontrar el electrón más lejos del núcleo.

n=1 n=2 n=3\n84. l = número cuántico azimutal: proporciona el subnivel. Cada orbital de un subnivel dado es equivalente en energía, en ausencia de un campo magnético. l posee valores desde 0 hasta n - 1. El número cuántico l determina la forma del orbital electrónico y el número de valores de l -para un determinado valor de n- indica cuántos tipos diferentes de orbitales o subniveles de energía existen en un determinado nivel. n = 1, l = 0 n = 2, l = 0 o 1 n = 3, l = 0, 1, o 2 l = 0 s orbital l = 1 p orbital l = 2 d orbital l = 3 f orbital\n85. l = 0 (orbital sharp) l = 1 (orbital principal)\n86. l = 3 (orbital fundamental) l = 2 (orbital diffuse)\n87. m = Número Cuántico Magnético: Define la orientación del Orbital. m posee valores desde -l pasando por 0 hasta +l m l = -1 m l = 0 m l = 1 m l = 0 m l = -1 m l = 1 m l = 2 m l = -2\n88. s = Número Cuántico de Spin: Define el giro del Electrón. s posee valores de +1/2 y -1/2. m s = + ½ m s = - ½\n89. ¿Qué información entregan los números cuánticos? Si n=1, l sólo puede ser 0 y m también sólo puede ser 0. Esto significa que, en el nivel electrónico más cercano al núcleo, hay un solo tipo de orbital o subnivel y hay un solo orbital de este tipo (m tiene un solo valor). Si n=2, l puede tener dos valores, 0 y 1, esto quiere decir que hay dos tipos de orbitales en el segundo nivel. Uno es el orbital “2s” (n=2 y l=0) y el otro es el orbital “2p” (n=2 y l=1). Como los valores de m para el caso del orbital 2p son –1, 0 y +1, esto significa que debe haber 3 orbitales p.\n90. Si n=3, hay tres tipos de orbitales (los tres valores de l son 0, 1 y 2). Como ya vimos los valores de l = 0 y 1 significan orbitales 3s (un orbital) y 3p (3 orbitales). El orbital que corresponde al valor l=2 es de tipo d. En este caso m puede tomar valores –2, -1, 0, +1 y +2, lo que indica que hay 5 orbitales de tipo d. Además de orbitales s, p y d, muchos elementos tienen orbitales de tipo f, para los cuales el valor de l es 3. Como m puede tomar siete valores (-3, -2, -1, 0, +1, +2 y +3) existen siete orbitales de tipo f en cada nivel energético para n>4.\n91. Las densidades de probabilidad correspondientes a las funciones de onda de un electrón en un átomo de hidrógeno poseen energía definida (creciendo: n = 1, 2, 3, ...) y momento angular (creciendo: s , p , d , ...). Areas brillantes corresponden a mayor densidad de probabilidad para una medición de posición. Estas funciones de onda Wavefunctions son comparables a figuras de Chladni de modos acústicos de vibración en física clásica y también son modos de oscilación: poseen una energía intensa y una frecuencia aguda. El momento angular y energía están cuantizadas y sólo toman valores discretos (como frecuencias resonantes en acústica).\n92. Nombres de los orbitales atómicos 3dxy, 3dyxz, 3dyz, 3dx 2 -y 2 , 3dz 2 d -2,-1, 0, +1, +2 2 3px, 3py, 3pz p -1, 0, +1 1 3s s 0 0 3 2px, 2py, 2pz p -1, 0,+1 1 2s s 0 0 2 1s s 0 0 1 Nombres Tipo M l n Orbitales Números Cuánticos\n93. Modelo del átomo de Bohr\n94. Espectro de luz de una llama de mechero\n95. Espectro de emisión de una lámpara ultravioleta de arco con deuterium mostrando las características líneas Balmer de hidrógeno (picos agudosa 486 nm y 656 nm etiquetados D β y D α ), emisión continua en la región ~160-400 nm y emisión entre 560 a 640 nm. El espectro de emisión del deuterium difiere ligeramente del protium debido a la influencia de interacciones hiperfinas, aunque estos efectos alteran la longitud de onda de las líneas por escasas fracciones de un nanómetro y son demasiado finas para ser discernidas por el espectrómetro usado aquí.\n96. Principio de Incertidumbre de Heisenberg : “Es imposible determinar simultáneamente la posición exacta y el momento exacto del electrón”\n97. Principio de Exclusión de Pauli : “Dos electrones del mismo átomo no pueden tener los mismos números cuánticos idénticos y por lo tanto un orbital no puede tener más de dos electrones”. El número máximo de electrones por nivel es 2(n) 2\n98.

Configuración Electrónica

La ubicación o arreglo de los electrones en capas, subcapas y orbitales se llama configuración electrónica .

Debido a los patrones encontrados, es posible escribir estas configuraciones de manera concisa.

La configuración electrónica de un elemento da mucha información

\n99.

Los electrones de valencia son los electrones que se encuentran en los mayores niveles de energía del átomo, siendo éstos los responsables de la interacción entre átomos de distintas especies o entre los átomos de una misma.

Estos electrones, conocidos como "de valencia", son los que presentan la facilidad, por así decirlo, de formar enlaces. Estos enlaces pueden darse de diferente manera, ya sea por intercambio de estos electrones, por compartición de pares entre los átomos en cuestión o por el tipo de interacción que se presenta en el enlace metálico, que consiste en un "traslape" de bandas.

Según sea el número de estos electrones, será el número de enlaces que puede formar cada átomo con otro u otros.

\n100. - Entre otras cosas indica cuántos electrones de valencia tiene y además permite saber cuantos electrones desapareados tiene. - Las configuraciones electrónicas pueden representarse empleando el símbolo del gas noble anterior y los electrones de valencia adicionales Figura 1: Estructura electrónica\n101. Figura 2: El núcleo y los electrones Figura 3: Estructura electrónica de los átomos\n102. Figura 4: Electrones de valencia y de core

Los Orbitales

Cada nivel (capa) tiene

En cada sub – nivel hay orbitales.

- En cada orbital caben únicamente 2 electrones.

\n103. ¿cómo son los orbitales? Figura 5: Los orbitales s Los orbitales s son esféricos y hay al menos uno en cada nivel. 14 7 f 10 5 d 6 3 p 2 1 S N° máximo de electrones N° de orbitales Sub-nivel\n104. Figura 6: Los orbitales p Hay tres en cada nivel, excepto en el primero. Parecen maní y se apellidan p x , p y y p z Figura 7 Los orbitales d Son más complicados, hay 5 en cada nivel excepto en el 1º y 2º y tienen apellidos compuestos: dz 2 , d (x 2 - y 2 ), dxy, dyz y dxz\n105. Figura 8: Los orbitales f todavía son más complicados, hay 7 en cada nivel excepto en los tres primeros y tienen apellidos más complicados ¿cómo están en el átomo? Figura 9: Todos los orbitales del nivel n = 2\n106. Figura 10: Todos los orbitales del nivel n=3

El principio de Aufbau (construcción)

Los electrones ocupan los orbitales de adentro para afuera, esto es:

1º el nivel 1 después el nivel 2 etc étera,

y 1º el orbital s , después el orbital p y etc étera

- Los electrones prefieren no compartir

el mismo orbital a menos que

no haya otra opción.

\n107.

Hay 4 excepciones :

- Al llenar el 4s antes que el 3d

- Al llenarse el 5s antes que el 4d

- Al llenar 5d 1 antes que 4f

- Al llenarse el 6d 1 antes que el 6f

\n108. Orden de orbitales en átomos multi-electron 1s < 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d < 4p < 5s < 4d < 5p < 6s 7.7\n109. Excepciones: La(Z=57): [Xe]5d 1 6s 2 Th(Z=90): [Xe] 6d 2 7s 2 Ce(Z=58): [Xe]4f 1 5d 1 6s 2 Pa(Z=91): [Xe] 5f 2 6d 1 7s 2 Pr(Z=59): [Xe]4f 3 6s 2 U(Z=92): [Xe] 5f 3 6d 1 7s 2 Gd(Z=64): [Xe]4f 7 5d 1 6s 2 Pu(Z=93): [Xe] 5f 6 7s 2 Tb(Z=65): [Xe]4f 9 6s 2 Cm(Z=96): [Xe] 5f 7 6d 1 7s 2 Lu(Z=71): [Xe]4f 14 5d 1 6s 2 Ac(Z=89): [Xe] 6d 1 7s 2\n110.

DOS ELECTRONES DE UN MISMO ÁTOMO TENDRÁN AL MENOS UNO DE LOS NÚMEROS CUÁNTICOS DISTINTOS.

PRINCIPIO DE EXCLUSIÓN DE PAULI

Casilleros cuánticos Regla de Hund

REGLA DE HUND: EN UN MISMO SUBNIVEL, LOS ELECTRONES NO SE APAREAN HASTA QUE NO HAYA UN ELECTRÓN EN CADA ÓRBITA.

 Ejemplo oxígeno: 8 electrones

1 S 2 2 S 2 2 P X 2 2 P Y 1 2 P Z 1

\n111. Paramagnético Electrones no apareados Diamagnético Todos los electrones apareados 2p 2p\n112. Ejercicios : Determine la configuración electrónica de: Sodio (Z = 11) Na=1s 2 2s 2 2p 6 3s 1 Zinc (Z= 30) Azufre (Z= 16) Kriptón (Z= 36)\n113. CONFIGURACIONES ELECTRÓNICAS CATIONES Y ANIONES CATIÓN: Se pierden UNO O MAS e - del nivel ocupado mas alto n Na = [Ne] 3 s 1 Na+ = [Ne] Ca = [Ar] 4 s 2 Ca +2 = [Ar] Al = [Ne] 3s 2 3p 1 Al +3 = [Ne] ANIÓN : Se agregan UNO O MAS e- al nivel mas alto parcialmente lleno H = 1s 1 H - = 1s 2 ó [He] F = 1s 2 2s 2 2p 5 F - =1s 2 2s 2 2p 6 ó [Ne] O = 1s 2 2s 2 2p 4 O -2 =1s 2 2s 2 2p 6 ó [Ne] Iones o átomos que tienen el mismo número de electrones CONFIGURACIÓN ESTABLE DE GAS NOBLE CONFIGURACIÓN ESTABLE DE GAS NOBLE ISOELECTRÓNICOS H- y He : isoelectrónicos F- , Na+, Ne : isoelectrónicos\n114. Al movernos hacia abajo en una familia en la tabla periódica cambiamos la energía de los electrones de valencia del átomo. O, lo mismo, cambiamos el número cuántico principal n de los electrones de valencia.\n115. Hemos dicho que todos los orbitales que tienen el mismo número cuántico n en un átomo constituyen una capa. ¿Cómo es la descripción cuántica de las distribuciones de probabilidad para todos los electrones de un átomo? Veamos las de los primeros gases nobles: - El Helio tiene una sola capa - El Neón tiene dos capas - El Argón tiene tres capas - El número de capas coincide con el número cuántico n que tienen los electrones más externos (de valencia) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 Ar 1s 2 2s 2 2p 6 Ne 1s 2 He\n116. erg·s 1.054571628(53)×10 −27 eV·s 6.58211899(16)×10 −16 J·s 1.054571628(53)×10 −34 Units Values of ħ erg·s 6.62606896(33)×10 −27 eV·s 4.13566733(10)×10 −15 J·s 6.62606896(33)×10 −34 Units Values of h\n117.

http://www.portalplanetasedna.com.ar/cien14.htm

¿Qué es el principio de incertidumbre de Heisenberg?

Antes de explicar la cuestión de la incertidumbre, empecemos por preguntar: ¿qué es la certidumbre? Cuando uno sabe algo de fijo y exactamente acerca de un objeto, tiene certidumbre sobre ese dato, sea cual fuere.

¿Y cómo llega uno a saber una cosa? De un modo o de otro, no hay más remedio que interaccionar con el objeto. Hay que pesarlo para averiguar su peso, golpearlo para ver cómo es de duro, o quizá simplemente mirarlo para ver dónde está. Pero grande o pequeña, tiene que haber interacción.

Pues bien, esta interacción introduce siempre algún cambio en la propiedad que estamos tratando de determinar. O digámoslo así: el aprender algo modifica ese algo por el mismo hecho de aprenderlo, de modo que, a fin de cuentas, no lo hemos aprendido exactamente.

Supongamos, por ejemplo, que queremos medir la temperatura del agua caliente de un baño. Metemos un termómetro y medimos la temperatura del agua. Pero el termómetro está frío, y su presencia en el agua la enfría una chispa. Lo que obtenemos sigue siendo una buena aproximación de la temperatura, pero no exactamente hasta la billonésima de grado. El termómetro ha modificado de manera casi imperceptible la temperatura que estaba midiendo.

O supongamos que queremos medir la presión de un neumático. Para ello utilizamos una especie de barrita que es empujada hacia afuera por una cierta cantidad del aire que antes estaba en el neumático. Pero el hecho de que se escape este poco de aire significa que la presión ha disminuido un poco por el mismo acto de medirla.

\n118.

¿Es posible inventar aparatos de medida tan diminutos, sensibles e indirectos que no introduzcan ningún cambio en la propiedad medida?

El físico alemán Werner Heisenberg llegó, en 1927, a la conclusión de que no. La pequeñez de un dispositivo de medida tiene un límite. Podría ser tan pequeño como una partícula subatómica, pero no más. Podría utilizar tan sólo un cuanto de energía, pero no menos. Una sola partícula y un solo cuanto de energía son suficientes para introducir ciertos cambios. Y aunque nos limitemos a mirar una cosa para verla, la percibimos gracias a los fotones de luz que rebotan en el objeto, y eso introduce ya un cambio.

Tales cambios son harto diminutos, y en la vida corriente de hecho los ignoramos; pero los cambios siguen estando ahí. E imaginemos lo que ocurre cuando los objetos que estarnos manejando son diminutos y cualquier cambio, por diminuto que sea, adquiere su importancia.

Si lo que queremos, por ejemplo, es determinar la posición de un electrón, tendríamos que hacer rebotar un cuanto de luz en él —o mejor un fotón de rayos gamma— para «verlo». Y ese fotón, al chocar, desplazaría por completo al electrón.

Heisenberg logró demostrar que es imposible idear ningún método para determinar exacta y simultáneamente la posición y el momento de un objeto. Cuanto mayor es la precisión con que determinamos la posición, menor es la del momento, y viceversa. Heisenberg calculó la magnitud de esa inexactitud o «incertidumbre» de dichas propiedades, y ese es su «principio de incertidumbre».

El principio implica una cierta «granulación» del universo. Si ampliamos una fotografía de un periódico, llega un momento en que lo único que vemos son pequeños granos o puntos y perdemos todo detalle. Lo mismo ocurre si miramos el universo demasiado cerca.

\n119.

http://www.monografias.com/trabajos16/principio-de-incertidumbre/principio-de-incertidumbre.shtml

Una vez presentada la mecánica matriz (para dar otro salto atrás en el tiempo ) Heisenberg pasó a considerar un segundo problema: cómo describir la posición de la partícula. ¿Cuál es el procedimiento indicado para determinar dónde está una partícula? La respuesta obvia es ésta: observarla. Pues bien, imaginemos un microscopio que pueda hacer visible un electrón. Si lo queremos ver debemos proyectar una luz o alguna especie de radiación apropiada sobre él. Pero un electrón es tan pequeño, que bastaría un solo fotón de luz para hacerle cambiar de posición apenas lo tocara. Y en el preciso instante de medir su posición, alteraríamos ésta.

Aquí nuestro artificio medidor es por lo menos tan grande como el objeto que medimos; y no existe ningún agente medidor más pequeño que el electrón. En consecuencia, nuestra medición debe surtir, sin duda, un efecto nada desdeñable, un efecto más bien decisivo en el objeto medido. Podríamos detener el electrón y determinar así su posición en un momento dado. Pero si lo hiciéramos, no sabríamos cuál es su movimiento ni su velocidad . Por otra parte, podríamos gobernar su velocidad, pero entonces no podríamos fijar su posición en un momento dado.

Heisenberg demostró que no nos será posible idear un método para localizar la posición de la partícula subatómica mientras no estemos dispuestos a aceptar la incertidumbre absoluta respecto a su posición exacta. Es un imposible calcular ambos datos con exactitud al mismo tiempo.

Siendo así, no podrá haber una ausencia completa de energía ni en el cero absoluto siquiera. Si la energía alcanzara el punto cero y las partículas quedaran totalmente inmóviles, sólo sería necesario determinar su posición, puesto que la velocidad equivaldría a cero. Por tanto, sería de esperar que subsistiera alguna "energía residual del punto cero", incluso en el cero absoluto, para mantener las partículas en movimiento y también, por así decirlo, nuestra incertidumbre. Esa energía "punto cero" es lo que no se puede eliminar, lo que basta para mantener liquido el helio incluso en el cero absoluto.

\n120.

En 1930, Einstein demostró que el principio de incertidumbre (donde se afirma la imposibilidad de reducir el error en la posición sin incrementar el error en el momento) implicaba también la imposibilidad de reducir el error en la medición de energía sin acrecentar la incertidumbre del tiempo durante el cual se toma la medida. Él creyó poder utilizar esta tesis como trampolín para refutar el principio de incertidumbre, pero Bohr procedió a demostrar que la refutación tentativa de Einstein era errónea.

Una vez presentada la mecánica matriz (para dar otro salto atrás en el tiempo ) Heisenberg pasó a considerar un segundo problema: cómo describir la posición de la partícula. ¿Cuál es el procedimiento indicado para determinar dónde está una partícula? La respuesta obvia es ésta: observarla. Pues bien, imaginemos un microscopio que pueda hacer visible un electrón. Si lo queremos ver debemos proyectar una luz o alguna especie de radiación apropiada sobre él. Pero un electrón es tan pequeño, que bastaría un solo fotón de luz para hacerle cambiar de posición apenas lo tocara. Y en el preciso instante de medir su posición, alteraríamos ésta.

Aquí nuestro artificio medidor es por lo menos tan grande como el objeto que medimos; y no existe ningún agente medidor más pequeño que el electrón. En consecuencia, nuestra medición debe surtir, sin duda, un efecto nada desdeñable, un efecto más bien decisivo en el objeto medido. Podríamos detener el electrón y determinar así su posición en un momento dado. Pero si lo hiciéramos, no sabríamos cuál es su movimiento ni su velocidad . Por otra parte, podríamos gobernar su velocidad, pero entonces no podríamos fijar su posición en un momento dado.

Heisenberg demostró que no nos será posible idear un método para localizar la posición de la partícula subatómica mientras no estemos dispuestos a aceptar la incertidumbre absoluta respecto a su posición exacta. Es un imposible calcular ambos datos con exactitud al mismo tiempo.

Siendo así, no podrá haber una ausencia completa de energía ni en el cero absoluto siquiera. Si la energía alcanzara el punto cero y las partículas quedaran totalmente inmóviles, sólo sería necesario determinar su posición, puesto que la velocidad equivaldría a cero. Por tanto, sería de esperar que subsistiera alguna "energía residual del punto cero", incluso en el cero absoluto, para mantener las partículas en movimiento y también, por así decirlo, nuestra incertidumbre. Esa energía "punto cero" es lo que no se puede eliminar, lo que basta para mantener liquido el helio incluso en el cero absoluto.

\nBrigdite Zuleta Cortez\nJuliet Hidalgo Velásquez


1000.Turquía | WikiPeaceWomen – Español\nInicio » 1000 Mujeres de Paz » 1000.Europa » 1000.Turquía\nArchivo Categorías : 1000.Turquía\nPervin Buldan (Turquía)\nEntrada publicada en 1000.Turquía y etiquetada Derechos de las mujeres- Derechos humanos en el camino a la democracia de género. el 2016-04-11 por WikiPeaceWomen\n“Nuestra lucha es dura y llena de tristezas. Pero hay instantes que tenemos poder y esperanza. Estos momentos nos hacen estar de pie después de sentirnos abajo”. La vida política de Pervin Buldan comenzó cuando su esposo fue asesinado el 3 de junio de 1994. Este asesinato la alertó sobre la guerra sucia en Turquía. […]\nMüyesser Günes (Turquía)\nEntrada publicada en 1000.Turquía y etiquetada Mil maneras de educar para una cultura global de paz. el 2016-04-11 por WikiPeaceWomen\n“Todas las guerrillas, los soldados y los prisioneros son mis niños. Tengo que estar ahí por todos ellos. Yo seguiré luchando por la paz para que no mueran”. En respuesta a los años de opresión perpetrados por el estado de Turquía, la muerte de dos hijos y la dispersión de su familia, Müyesser Günes, una […]\nEntrada publicada en 1000.Turquía y etiquetada Justicia y paz. Una concepción cultural de la paz. el 2016-04-05 por WikiPeaceWomen\n«Nos negamos a guardar silencio! Hablar en voz alta y sin censura es un paso decisivo en el camino hacia la libertad». Desde 1980 Leyla Zana ha militado activamente para lograr el reconocimiento de los derechos sociales, políticos y culturales de la población kurda, e igualmente, para hallar una resolución pacífica al conflicto de la […]\nLa lucha para la sobrevivencia: Minorías y pueblos indígenas. Karen Tanada Una concepción cultural de la paz. Justicia y paz. Reconciliación y reconstrucción Los esfuerzos de las mujeres por la justicia ambiental y la seguridad ecológica Derechos de las mujeres- Derechos humanos en el camino a la democracia de género. Mil maneras de educar para una cultura global de paz. Derechos económicos y subsistencia Política y gobierno. Poniendo un alto a la guerra escondida contra las mujeres: Mujeres& salud y paz.


Jesucristo es la respuesta ante COVID-19 - Evangelio Eterno\nInicio/Viral/Jesucristo es la respuesta ante COVID-19\nNOTICIACRISTIANA.COM. – El evangelista y predicador estadounidense Franklin Graham exhortó a los cristianos del mundo a orar contra el Covid-19, y compartir con los otros su fe, informó Christian News.\n"Jesucristo no quiere que este coronavirus vaya y venga (…), aprovechemos esta oportunidad para compartir la fe y la esperanza que tenemos con un mundo perdido y moribundo que no tiene la esperanza de que Jesucristo sea la respuesta", expresó el líder de la organización benéfica de ayuda Samaritan's Purse.\n"Hemos visto lo rápido que se ha disparado en las últimas dos semanas, por lo que es muy serio y creo que por todos nosotros debemos orar porque en este momento la ciencia no tiene la respuesta", recientemente el predicador internacional.\n"Creo que solo Dios tiene la respuesta y tenemos que volver la vista hacia él, invocar su nombre y pedirle ayuda", mencionó el predicador.\n“Haremos todo lo posible para tratar de salvar vidas, estamos allí en el nombre de Jesús. Queremos que sepan que Dios los ama y se preocupa por ellos. Nuestros médicos y enfermeras oran por cada paciente ”.\n“Quizás Dios está usando el coronavirus para llevar a las personas a tener fe en él; no conocemos la mente de Dios en esto ”.\n“Hay tormentas en la vida, y Jesucristo fue atrapado en una tormenta en el mar de Galilea con sus discípulos. Los discípulos corrieron hacia Jesús y le dijeron: ‘Jesús, sálvanos. Y, por supuesto, Jesús reprendió al viento y las olas y se calmó instantáneamente, y logró atrapar la tormenta ”, finalizó.\nBiden y Sanders: “Juntos derrotaremos a Donald Trump”


En el inicio de curso, CCOO denuncia que no hay ni reversión de recortes ni cambios – Noticias de Leganés y Radio | ECO Leganés\nEn el inicio de curso, CCOO denuncia que no hay ni reversión de recortes ni cambios\nCCOO manifiesta su preocupación sobre la falta de plan de futuro para la educación\nmadrileña tras las declaraciones ayer de Cifuentes. Para el sindicato esto es muestra\nde que el Gobierno regional mantendrá las políticas de recortes y no tiene intención\nCCOO reconoce que se han dado mejoras en la gestiÃ³n de las plantillas fruto de las movilizaciones y la presiÃ³n sindical. AÃºn asÃ, no se ha conseguido que el 100% de los centros tengan todas las plantillas en el inicio de curso y un aÃ±o mÃ¡s hay profesorado llegando a los centros el dÃa que se inicia el curso. Para el sindicato es admisible esta situaciÃ³n ya que el profesorado inicia el curso el 1 de septiembre y hay multitud de tareas por realizar antes de que el alumnado llegue a los centros.\nA pesar de las mejoras en la gestiÃ³n de las plantillas los recortes se han mantenido puesto que los 8.000 puestos docentes destruidos en los Ãºltimos aÃ±os siguen sin estar en los centros. AdemÃ¡s, no hay previsiÃ³n de que las prÃ³ximas jubilaciones se vayan a cubrir. En este sentido CCOO lleva varios aÃ±os exigiendo a la ConsejerÃa de EducaciÃ³n un Plan Plurianual de Empleo de 14.000 puestos docentes.\nCCOO denuncia que en la Comunidad de Madrid se ha estado derivando fondos y alumnado a centros privados durante estos Ãºltimos cursos. Hay un gran nÃºmero de aulas por encima de ratio que ya denunciÃ³ el sindicato el aÃ±o pasado y que actualmente sigue la vÃa jurÃdica.\nCCOO manifiesta que se engaÃ±a a la ciudadanÃa con los anuncios sobre ayudas que se dan desde el Gobierno regional. El anuncio de 101 millones de ayudas va en gran medida para ayudas que solo favorecen a las familias que escolarizan en la escuela privada discriminando a las familias que escolarizan en la escuela pÃºblica. En cuanto a becas de comedor, el sindicato exige a la ConsejerÃa de EducaciÃ³n becas para 25.0000 alumnos y alumnas. Por ello, denunciarÃ¡ de manera sistemÃ¡tica las medidas que fomentan la desigualdad en la educaciÃ³n madrileÃ±a.\nIsabel GalvÃn, Secretaria General de la FederaciÃ³n de EnseÃ±anza de CCOO de Madrid manifiesta que “Cristina Cifuentes no ha hecho menciÃ³n en su debate sobre el Estado de la RegiÃ³n a medidas que vayan a mejorar la educaciÃ³n pÃºblica madrileÃ±a mientras que se intuye el mantenimiento de los recortes y de las polÃticas anteriores en materia de educaciÃ³n”.\nEn cuanto al acuerdo educativo, CCOO seÃ±ala que no habrÃ¡ acuerdo educativo si no es con la derogaciÃ³n de todas estas regulaciones que han favorecido que haya desigualdad dentro de la educaciÃ³n madrileÃ±a y mucho menos si no hay un diagnostico previo. AdemÃ¡s, el sindicato no ve viable un acuerdo si no es con la reversiÃ³n de los recortes que ha habido durante todos estos aÃ±os.


Así sería la pantalla del iPhone 8 – Cuestión de Interés\nGracias a unos nuevos esquemas, cortesía de Slashleaks, podemos saber qué tan grande sería la pantalla del iPhone 8, una de las características más comentadas últimamente.\nLas imágenes coinciden con la información que se ha manejado hasta ahora: un display OLED de 5.8 pulgadas, literalmente, sin bordes, que se extiende de derecha a izquierda y de arriba a abajo. Sólo habría una pequeña área en la parte superior para la cámara frontal, el auricular y sensores.\nEl próximo sistema operativo móvil de Apple, iOS 11, sacaría ventaja de esos pequeños espacios en la pantalla, a través de una nueva barra de estado.\nAsimismo, los esquemas corroboran otros cambios en el diseño del teléfono, como un botón de encendido más alargado, la cámara dual vertical trasera con el flash entre los dos lentes y la falta de un botón físico de inicio.\nSi bien las imágenes muestran un círculo en la parte de atrás, de acuerdo con la fuente, sólo es una referencia para el logo de Apple y no al sensor Touch ID, pues éste estaría integrado en la pantalla.\nNota relacionada: Touch ID del iPhone 8 sí estaría en la pantalla\nPor otra parte, las imágenes también revelan que el iPhone 8 tendría una carcasa interna de protección.\nDel 5 al 9 de junio, Apple celebrará su conferencia para desarrolladores, donde posiblemente presentará iOS 11. Los rumores indican que el nuevo sistema operativo incluirá una nueva interfaz de usuario, la cual ofrecería más pistas sobre los próximos equipos.\nEstá previsto que la compañía californiana presente el iPhone 8 en septiembre, junto con las versiones mejoradas del iPhone 7 y iPhone 7 Plus.\ngonzalo mayo 29, 2017 Tecnología\n← Jaguar XE SV Project 8 con casi 600 hp y sólo habrá 300\nAdmite el INE contexto complejo y crispado para la elección del 4 de junio →


Mister Pizzy Pub (Logroño): 2012\nEl Fin... del Mundo?\nSábado, 1 de diciembre, a las 22:30 horas EL FIN... DEL MUNDO? Concierto de Rap. Por primera vez en Mr. Pizzy, dos monstruos del rap local. Poesía urbana en estado puro\nPublicado por Mr. Pizzy en 19:58 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nViernes 30 de noviembre, a las 22:30 horas SANTI EL MAGO: "aCERCAte y mira" Nuevo y renovado espectáculo de magia de cerca de nuestro genial artista y showman Santi el Mago. Nunca mirar de tan cerca fue tan arriesgado.\nPublicado por Mr. Pizzy en 19:06 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nMister Pizzy Electric Band "OUR HOUSE"\nViernes, 19 de noviembre de 2012, a las 22:30 horas CONCIERTO: MR. PIZZY ELECTRIC BAND "OUR HOUSE". Una nueva oportunidad para escuchar los ritmos funky y las versiones de temas inolvidables a cargo del grupo residente de Mr. Pizzy (Their House).\nNo podían faltar en el V Festival "Autumn Leaves"\nPublicado por Mr. Pizzy en 17:55 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nFloren "VIDA Y MILAGROS"\nViernes 16 de noviembre, a las 22.30 horas\nVuelve al escenario de Mr. Pizzy "FLOREN", nuestro cantautor favorito, un clásico de la noche logroñesa, inaugurando la tan esperada V EDICIÓN DEL FESTIVAL "THE AUTUMN LEAVES".\n5º especial otoño "the Autumn leaves"\nQUINTO ESPECIAL OTOÑO "THE AUTUMN LEAVES"\n- Viernes 16 de noviembre, a las 22:30 horas: Concierto\n- Viernes 23 de noviembre, a las 22:30 horas: Concierto\n- Viernes 30 de noviembre, a las 22:30 horas: Espectáculo\nPublicado por Mr. Pizzy en 22:08 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nFANZINE "LA CHIMENEA" Y CONCIERTO\nViernes, 3 de agosto, a las 22:00 horas\n"LA CHIMENEA" Y "MR. PIZZY ELECTRIC BAND"\nPresentación del 7º número del Fanzine "La Chimenea", acompañado de delicatessen.\nPosteriormente podréis disfrutar del concierto de la "Mr. Pizzy Electric Band". Todo queda en casa.\nPublicado por Mr. Pizzy en 12:42 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nViernes, 20 de julio de 2012, a las 22,30 horas\n"NUNCA DIGAS ADIOS": Concierto homenaje al músico y amigo Daniel Torres Tear.\nDespués de una larga temporada compartiendo escenarios, experiencias y emociones con Florencio Romero (en el KILOMBO TANGO) y con J.J. Hernández (en el WM PROJECT JAZZ FUSION), entona el hasta luego el contrabajista, bajista, guitarrista, compositor, arreglista, y sobre todo amigo, Daniel Torres Tear, sin olvidarse de su público y del gran escenario donde tantas ilusiones hemos vivido, con la esperanza siempre puesta en que esta no sea la última vez que toquemos juntos.\nPublicado por Mr. Pizzy en 17:54 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por Mr. Pizzy en 19:39 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada


App para hacer videos con fotos y musica android gratis Most Effective | smmemorialtrust\nApp para hacer videos con fotos y musica android gratis Most Effective\nHome » app Background » App para hacer videos con fotos y musica android gratis Most Effective\nYour App para hacer videos con fotos y musica android gratis images are available. App para hacer videos con fotos y musica android gratis are a topic that is being searched for and liked by netizens now. You can Get the App para hacer videos con fotos y musica android gratis files here. Download all free images.\nIf you’re looking for app para hacer videos con fotos y musica android gratis images information related to the app para hacer videos con fotos y musica android gratis topic, you have pay a visit to the ideal site. 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Concurso Docente – OtrasVocesenEducacion.org\nfebrero 21, 2020 febrero 21, 2020 Noticias\tDeja un comentario\nAmérica del Norte/Mexico/\nConvocatoria del proceso de admisión docente para educación básica 2020-2021\nEn par de entradas anteriores ya habíamos especificado los pasos del procesos de admisión docentes para el ciclo escolar 2020-2021, ahora toca turno de la convocatoria para acceder a una de las plazas (contratos) docentes para ingresar como profesor al sistema de educación pública en México.\nAsí como está la convocatoria para la promoción vertical para acceso de funciones a nivel de director y supervisor, la convocatoria para el proceso de admisión contempla los detalles, fechas y lugares para el concurso.\nRecordemos que estas convocatorias son estatales y por los mismo suelen variar algunos detalles como la cantidad de plazas ofertadas como los lugares y fechas del concurso. Este evento tiene por finalidad seleccionar a los aspirantes que cuenten con el perfil profesional, los conocimientos, aptitudes y experiencia para desempeñar las funciones docente y técnico docente a fin de incorporarlos al servicio público educativo en Educación Básica.\nA grandes los requisitos que debes tener para acceder a este proceso de admisión son:\nSe definen como los elementos multifactoriales que presentan una condición para la participación en el proceso de selección para la admisión, es decir el aspirante debe cumplir con ellos para continuar en el proceso. Estos elementos se detallan enseguida:\ni. Acreditación de estudios mínimos de licenciatura. Considera los estudios concluidos de licenciatura afines al nivel, servicio o materia educativa a la que aspira, conforme a lo establecido en la convocatoria que emita la autoridad educativa de la entidad federativa.\nii. Formación docente pedagógica (Perfil de acuerdo a las áreas del conocimiento). Comprende los estudios formales de licenciatura, maestría o doctorado afines al área pedagógica o área del conocimiento relacionadas con el nivel, servicio o materia educativa a la que aspira ser seleccionado.\niii. Dominio de una segunda lengua. Aplica únicamente para los aspirantes a participar como docentes en educación básica en la materia de inglés y para preescolar indígena y primaria indígena.\nEn el caso de aspirantes a impartir la materia de inglés: Consiste en la acreditación del dominio del idioma con el certificado CENNI1 , al menos nivel 12. Para mayor información consultar www.cenni.sep.gob.mx\nDe no cumplir con estos requisitos a la fecha del Registro y verificación documental, se dará por concluida su participación en el proceso de selección para la admisión.\nEn el caso de aspirantes a los servicios de Educación Preescolar Indígena o Primaria Indígena: Consiste en la acreditación del dominio de la lengua indígena mediante la aplicación de la “Etapa 3. Instrumento de valoración del dominio de la lengua indígena”.\nToda esta información y la demás parte del proceso se puede resumir en la siguiente tabla:\nSerá este 21 de febrero del 2020 donde la USCMM publicará la convocatoria del proceso de admisión docentes para educación básica y media superior.\nConvocatoria | Consultar en la página oficial de USCMM\nLa entrada Convocatoria del proceso de admisión para educación básica 2020-2021 aparece primero en Diario Educación.\nEl proyecto en mención propone reponer de forma automática a 14,850 docentes «interinos» que el 2014 fueron cesados del servicio educativo por no tener título pedagógico, pese a que tuvieron tres décadas para obtenerlo.\nEsta figura de profesores «interinos» se estableció en el año 1984 con la Ley del Profesorado, con lo cual personas sin título pedagógico podían ejercer la docencia en lugares remotos del país que no contaban con profesionales en educación.\nLa presidenta de la Comisión de Educación del Congreso, Milagros Salazar, explicó que «el derecho al trabajo que le asiste a un profesor es tan importante como que los alumnos reciban una educación de calidad» y dijo que entre ambos debe haber un equilibrio.\nHonduras: Secretaría De Educación: Concurso docente ahora pasará por prueba de aptitud\nHonduras / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: La Tribuna\nLa Secretaría de Educación autorizó ayer lunes una prueba de aptitud a los más de 16,000 profesores que participan en un Concurso Docente 2017 a fin de agilizar ese proceso que está suspendido temporalmente.\nSe trata de un acuerdo excepcional, debido a que en los próximos días inicia el período escolar y se requiere el nombramiento de los educadores para que estén frente a los alumnos.\nLo anterior fue dado a conocer por las autoridades educativas a través del Acuerdo 0020-SE-218, mediante el cual se amplía el período o el proceso de concurso de selección docente 2017, reanudándose ayer lunes 22 de enero y finalizando el viernes 26 de enero próximo.\n“La Secretaría de Educación autoriza como medida excepcional para la aprobación de la prueba de aptitudes y competencias básicas del Concurso Docente 2017, el resultado de calcular la data de las calificaciones del concurso con base en la media de dificultad de cada una de las 105 pruebas en sus tres formas”, señala el acuerdo.\nAsí, explica que en los listados definitivos de esta etapa para cada departamento y función docente: docencia, directiva docente, orientación docente y técnico pedagógica, constará como resultado final aprobado o no aprobado, no una calificación o valoración porcentual.\nDe ese modo, amplia que ayer se inició con la etapa de valoración porcentual de los antecedentes académicos profesionales, personales de cada concursante por parte de las Juntas de Selección, utilizando la matriz facilitada por la Subsecretaría para Asuntos Administrativos y Financieros en el mes de noviembre del 2017.\nLa valoración porcentual de los antecedentes académicos, profesionales y personales de cada concursante se registrará en una segunda lista en orden descendente de participantes elegibles.\nAdemás, habrá una etapa de entrevista semiestructurada en línea y se realizará mañana miércoles 24 de enero con todos los participantes que aprobaron las pruebas de aptitud y competencias básicas, para lo cual cada director departamental debe tener el espacio con computadoras y con acceso a internet para que en un máximo de tres horas los participantes hayan realizado la entrevista.\nLos resultados de esta prueba serán generados automáticamente y se sumarán a los resultados de valoración porcentual de los antecedentes académicos, profesionales y personales de cada concursante. La suma de ambas calificaciones se dividirá entre dos y el resultado final será la calificación final de cada participante si concursó para la función docente y orientación docente.\nEn el caso de los participantes en el concurso para la función de directiva docente y técnico pedagógico que hayan obtenido una calificación ponderada de 75 por ciento o más, se les realizará una prueba psicométrica que será aplicada a nivel departamental por personal especializado el jueves 25 de enero.\nLa prueba psicométrica se aprobará con calificación no menos a 75 por ciento y se sumará con la nota ponderada de la etapa anterior y la suma de ambas se dividirá entre dos y el resultado de estas será la calificación final para la función de directiva docente y técnico pedagógico. Concluye que los listados finales de docentes elegibles estarán publicados el viernes 26 de enero próximo.\nEl concurso está viciado\nEl miembro de la Junta Nacional de Selección Docente, Andrés Martínez, denunció ayer que ese proceso está viciado, ya que más del 90 por ciento de los participantes resultaron aplazados y ahora les dan validación a las notas reprobadas.\nAndrés Martínez: “Proceso fallido desde noviembre del año pasado “.\n“El concurso fue suspendido porque en aquel momento más del 90 por ciento de docentes estaban saliendo aplazados en noviembre del año pasado”, se quejó Martínez, al tiempo de señalar que se trata de un “proceso fallido desde noviembre del año pasado “.\nIndicó que lo inaudito es que en el área técnica pedagógica solo habían pasado dos personas y luego había 17 docentes “y lo peor es que la mayoría están a lo interno de la Secretaría de Educación porque han sido asesores de los ministros y por arte de magia están pasados”.\nEl denunciante afirmó que está dispuesto a que lo lleven a los tribunales, “pero lo que se ha dado hoy está más que claro que existe corrupción porque se dan nombres, pero no las calificaciones de los participantes”.\nFinalmente, dijo que “lo que nos da miedo a nosotros es que amigos y familiares de los directores departamentales salgan nombrados”.\nEspaña: Educación busca directores\nEspaña/ 09 de enero 2018/Por: C. NEVOT LOGROÑO/Fuente: http://www.larioja.com\nLa excesiva burocracia y la escasa remuneración disuaden a muchos aspirantes y la Administración tiene que designar a dedo a quien finalmente pilote el colegio La Rioja convoca un concurso de méritos para designar a los responsables de 41 centros.\nHonduras: Más de 16,000 docentes pelearán por 7,383 plazas\nnoviembre 5, 2017 noviembre 1, 2017 Noticias\tDeja un comentario\nHonduras / 5 de noviembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: El Heraldo\nAl menos 16,000 profesores ya se han inscrito para participar en el concurso docente del próximo 20 de noviembre.\nLa viceministra de Asuntos Financieros y Administrativos de la Secretaría de Educación, Sandra Sánchez, informó que todos los registrados cumplen con los requisitos establecidos en ley.\n“Nos damos cuenta de que tenemos bastantes licenciados con una formación alta y eso es importante para poder buscar la calidad educativa que necesitamos en los centros educativos”, expresó la funcionaria.\nLos maestros están siendo atendidos en las oficinas de las direcciones departamentales a nivel nacional. La inscripción en línea finaliza hoy a la medianoche.\nLos 16,000 maestros ya inscritos pelearán por una de las 7,383 plazas disponibles en el sistema educativo. El concurso se realizará el lunes 20 de noviembre y se espera que para el miércoles 22, los nombres de los maestros seleccionados sean dados a conocer.\nLos que aprueben los exámenes serán nombrados este año para que el primer día de clases en 2018 estén en las aulas atendiendo a los alumnos. El nivel educativo que tiene mayor disponibilidad de puestos es media con más de 5,000 plazas.\nQuienes adelantarán el proceso de nombramiento serán los profesores que por haber cumplido seis meses de trabajo, se exoneraron de realizar el concurso.\nAntes de eso deben pasar por una etapa de convalidación, es decir culminar un trámite que está pendiente antes de la contratación. En este caso se les aplicará un examen de conocimiento sobre la legislación educativa del país.\nEn Honduras hay más de 8,000 maestros en esta condición, afirman los colegios magisteriales del país.\nNo obstante, son poco más de 1,000 los que se registraron para convalidarse, dijo Sánchez. Hace una semana, los docentes exonerados protestaron para que no se les dejara fuera del concurso y se dieron tomas en al menos cuatro departamentales.\nMientras, los colegios magisteriales y algunos miembros de la Junta Nacional de Selección comenzaron a cuestionar el desarrollo del proceso, alegando que no hay constancia en las reuniones de la misma, y piden una revisión al proceso.\nTotal Users : 34911285\nTotal views : 2106558


Este jueves comienzan las preinscripciones escolares mediante modalidad digital - Noticias El Periódico Tarija\nInicio Región Este jueves comienzan las preinscripciones escolares mediante modalidad digital\nSerá para los colegios que acogen a gran cantidad de estudiantes. Los padres deberán primero registrar a sus hijos mediante la página web del Ministerio de Educación y luego ir al colegio.\n(elPeriódico – octubre, 08/2021) El subdirector de la Dirección Departamental De Educación (DDE) Guillermo Cincko Oylo, informó que a partir del 28 de octubre y hasta el 19 de noviembre, se realizarán las preinscripciones escolares pero de unidades educativas que tienen gran demanda de estudiantes.\nY la metodología es que el padre de familia tiene que ingresar a la página web del Ministerio de Educación y llenar un formulario para presentarlo al día siguiente a la unidad educativa respectiva.\n«Esta gestión es muy diferente en relación a las anteriores gestiones, en esta oportunidad el padre de familia tiene que entrar directamente a la página del Ministerio de Educación y llenar el formulario de preinscripción», explicó Cincko.\nLas unidades educativas de mayor demanda en Tarija son la unidad educativa Elva de Dunn, el colegio Santa Ana, José Manuel Belgrano, Óscar Alfaro, Tarija I, Aniceto Arce (turno mañana), San Luis, entre otros.\nLa autoridad educativa, señaló que la Resolución 01 establece algunos criterios para la inscripción, como que el padre de familia debe inscribir a su hijo al lugar más próximo de domicilio.\n“Muchas veces esto no se respeta. Llevamos de un extremo al otro a la unidad educativa; o vivimos en una zona periférica y lo llevamos al centro. Esto hace que el colegio no tenga los cupos necesarios y haya sobredemanda de estudiantes”, dijo.\nEl segundo criterio, se puede inscribir si tiene un hermano mayor, esto siempre y cuando haya plazas. Y el tercer criterio, es cuando el padre de familia trabaja en la zona o en el barrio, donde los directores deben recibir la inscripción.\n𝐂𝐨𝐧𝐠𝐫𝐞𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐄𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐒𝐞𝐜𝐮𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢𝐚\nEn La Paz, el ministro de Educación, Prof. Adrián Quelca Tarqui, participó este pasado martes en la inauguración del Congreso Nacional de Estudiantes de Secundaria de Bolivia. El evento pretende elegir la representación estudiantil para la reivindicación de sus derechos.\nPara el Congreso Nacional de Estudiantes de Secundaria de Bolivia llegaron delegaciones de estudiantes de los nueve departamentos. Quelca exhortó a los estudiantes a leer, a reflexionar y reconocer los logros del proceso de cambio en el país.


Capitulo 4: Sueños de Padre\nPapá Somos Padres\nLo que leerán a continuación es el cuarto capítulo de Papá en Rodaje en Revista Carrusel. Y coincide con los días previos a la celebración de mi cuarto Día del Padre.\nCon la sabiduría que dan los años puedo decir, con propiedad, que el festejo no se me hace ni repetitivo ni “latero”. Muy por el contrario, a pesar del manto comercial que cubre a esta fecha, para mí sigue significando momentos de genuina reflexión, además de una recapitulación para uno de los sueños que durante largo tiempo albergué en mi mente (y mi corazón).\nPrimera declaración: desde el nacimiento de Darío, no he perdido ni un centímetro cúbico de la emoción ganada. Ansiedad, desvelos y preocupaciones se han ido incrementando, al punto de ponerme al límite en el manejo de mis propios sentimientos. ¡Es un desafío más grande hoy! Y también una paradoja, porque la sensación es que he aprendido mucho y estoy más preparado que antes. Cosas de la paternidad.\nSegunda declaración: todo eso que experimentamos como hijos, aparece como recuerdo reciente a partir de nuestras propias acciones. Es muy cierto que nadie nos enseña a ser padres, pero el modelo –para quienes tenemos o tuvimos la fortuna de contar con él- permanece ahí, firme como una roca.\nY todas esas interpretaciones que hicimos a la luz de las diferencias, las discusiones, los conflictos, quedan en nada al lado de la figura paterna integrada, sin los juicios específicos. Tanto así, que ayer no más, me detuve en el mostrador de las tarjetas conmemorativas, leí varias llorando, y me quedé con una que representara lo que hoy quiero decirle a mi viejo, en un momento en que soy más consciente que siempre de que el tiempo corre ingrato. Imagino que lo mismo le ocurrirá en 30 años más a Darío. Es inevitable.\nTercera declaración: me equivoco y me sigo equivocando. Y hoy cuento con la ventaja de que Darío no me reprocha demasiado. Su verbalización incipiente la utiliza para cuestiones algo más trascendentes, como declarar su amor hacia la Andrea , hacia mí y sus abuelos; o para reclamar por algo que le hace falta, o considera que está perdido. Sin embargo, llegará el momento en que su memoria no dará pie para incoherencias de mi parte, poniéndome encima una exigencia adicional, a la que espero responder de la mejor manera.\nCuarta declaración: el rol de papá llegó como un adicional, respecto de la vida que ya había elegido. En tres años de vida de Darío, no he perdido de vista a mi mujer, quien sigue siendo el pilar fundamental sobre el cual escribir una historia colectiva. Con ella, mi estrategia es pensar que todo es como en un principio: que debo dedicar, al menos, algún porcentaje de las horas del día a inventar nuevas formas de quererla.\nQuinta y última declaración:ser padre es una de las aventuras históricas de este mundo. Y por eso, tras miles de años, sigue sin pasar de moda. Se renueva, se revive, se alimenta, en base a todo lo eso que llamamos vida (lo que nos ocurre, mientras pensamos) y, especialmente, en virtud de los sueños por los que estamos dispuestos a todo.\nTags dia del padreFamiliagridpadresPapá 2012papa en rodajepaternidadslider\nPrev La leche materna contra el SIDA\nNext Guía de prevención del abuso sexual


Pamplona pone 5.000 entradas más para el cine infantil a un euro | Noticias de Pamplona en Diario de Navarra\nPamplona pone 5.000 entradas más para el cine infantil a un euro\nLas proyecciones tienen lugar por las mañanas en el cine Carlos III\nFotograma de "Lluvia de albóndigas 2".\nActualizada 27/12/2013 a las 17:12\nEl Ayuntamiento de Pamplona entregará a partir del lunes, 30 de diciembre, 5.000 vales más para las sesiones de cine infantil a un euro en los Cines Carlos III que se están proyectando por las mañanas durante estas Navidades. La semana pasada entregó 10.000 vales que se agotaron rápidamente, razón por la que ha reeditado la campaña para intentar que sean más los ciudadanos que puedan acceder a estas sesiones de cine de un euro.\nLos vales se repartirán en los centros Civivox de Condestable, Jus la Rocha, Mendillorri, Milagrosa, Iturrama, San Jorge y Ensanche hasta que se agoten. Cualquier persona podrá solicitar hasta siete tiques que se canjearán en las taquillas del cine por entradas para la sesión deseada abonando un euro por butaca. Las sesiones de cine tienen lugar por la mañana, a partir de las once horas. Las películas que se proyectan son 'Frozen. El reino del hielo', 'Futbolín', 'Lluvia de albóndigas', 'Free birds' y 'Zipi y Zape y el Club de la Canica'.\nLos días de proyección coinciden con los días laborables no festivos de las vacaciones escolares: 23, 24, 26, 27, 28, 30 y 31 de diciembre y 2, 3 y 4 de enero. Cada una de esas mañanas se proyectan las cinco películas, comenzando a partir de las 11 horas con 'Frozen. El reino del hielo'. A las 11.15 se inicia la emisión de 'Futbolín', a las 11.30 horas la de 'Lluvia de albóndigas', a las 11.45 horas la de 'Free birds' y, por último, a las 12 horas 'Zipi y Zape y el Club de la Canica'.\nEl objetivo de esta iniciativa del Ayuntamiento de Pamplona, de la distribuidora Saide y del cine Carlos III es dinamizar el centro de la ciudad y ofrecer cine 'de cartelera' y familiar en las mañanas de las vacaciones navideñas a precios populares.