El blog de la Federación de APAS de La Rioja: Noticias\nEl 15% de los niños españoles solo desayunan líquidos\nMucho más que un pacto por la educación\nLa huelga de los cuadernos cerrados\nRajoy vende como cesión un cambio en las reválidas sin efectos prácticos\nOcho colegios públicos y 17 concertados de Cantabria abrirán la primera semana de descanso\nEspaña olvida a sus niños y hace peligrar el futuro de sus mayores\nLa pobreza infantil se hace crónica:\nla subida del PIB no llega a los niños más necesitados\nCantabria: Una semana de descanso por cada dos meses de clase\nLas claves de la batalla, en cifras\n¿Quién educa mejor y a menor precio, la pública o la concertada?\nLa manifestación en Valencia rescata un debate perenne en la sociedad española\nEn juego hay casi 50.000 millones de euros de los presupuestos del Estado\nDe cada 100 alumnos, un 68,1 % estudia en centros públicos\nEl resto, un 25,4 % lo hace en la concertada y solo un 6,5 %, en la privada\nHay estudios que cifran el coste de un alumno público en unos 5.000 euros\nFrente a los algo más de 2.600 euros que costaría en la concertada\nPero este presupuesto no cuenta los gastos que después han de pagar los padres\nOtros informes niegan esta diferencia igualando la inversión por alumno\nAdemás, la pública llega donde no lo hace la concertada y cubre sus carencias\nLas ayudas municipales para libros aumentarán a 60 euros el próximo curso\nLa Formación Profesional gana terreno pero está lejos de lo habitual en la UE\nPadres piden "repensar" el calendario escolar y que los colegios abran en Semana Santa para actividades lúdicas\nEl alma de los colegios de pueblo\nCasi 1.600 niños van al colegio en el medio rural en alguno de los 11 CRA abiertos en La Rioja\nLos profesores y directores de los CRA defienden que es «una formación más individualizada» y elogian el sistema\nUn concurso casi sin reglas\nLa Fundación Cotec financiará con hasta 40.000 euros proyectos\nque aporten innovaciones para mejorar la educación rural\no combatan el abandono escolar.\nse sienten presionados\npor los deberes\ny aumentan el ciberacoso\nLos alumnos españoles de 13 y 15 años son, dentro de una lista de 42 países,\nlos cuartos que más presionados por los deberes en casa.\nEspaña se sitúa en séptima posición en el ranking de países\ndonde los niños de 13 años han recibido amenazas o insultos.\nSuperar las seis horas semanales\nde deberes no sirve de nada\nLos costes ocultos de la educación\nEl acceso a las actividades extraescolares\nson las que han ampliado la brecha entre\nestudiantes vulnerables y alumnos acomodados,\ndice Save the Children\nLas críticas a la pedagogía\no el desastre que se está cometiendo en la educación española\nLa mala pedagogía, de derechas o de izquierdas,\nha enfrentado calidad e igualdad, contenidos\ny procedimientos, diferenciación y comprensividad,\nlo que provoca engendros educativos\nPublicado el nuevo calendario de vacunaciones, que incluye varicela y tosferina\nTodos los niños nacidos a partir de octubre de 2014 serán vacunados de varicela\nLa escasez del menú escolar\nen Santiago obliga\na monitores a pedir comida externa\nLa presidenta del ANPA del CEIP Raiña Fabiola\ndenuncia que el servicio es cada vez peor\nMás de 35 millones de niños\nse suelen quedar en casa\nsin supervisión por culpa\ndel trabajo de los padres\nUn informe presentado por ODI, un centro de estudios del Reino Unido,\nalerta de que miles de niños pasan hambre y se ven forzados\na dejar sus estudios a causa de las dificultades\nque encuentran los progenitores para conciliar vida laboral y doméstica\nConsejos para desarrollar\nJugar al ajedrez o a las cartas, realizar actividades de orientación\nen la Naturaleza, resolver acertijos, montar puzles o maquetas\no cantar y bailar son algunas de las actividades\nque pueden hacerles progresar notoriamente\n«Enseñen a sus hijos a contar hasta 5\nantes de contestar en internet»\nParry Aftab dirige la red mundial de protección infantil Wiaredsafety.org,\ncon presencia en más de 76 países\nSíntomas que te delatan\nque tu hijo es víctima de bullying\nNational gendarmerie says photos\ncould expose kids to sexual predators\nand violate their privacy\n50 centros escolares riojanos contarán en los próximos tres años con el programa KiVa\nEl Ayuntamiento avisa a Serunión que rescindirá el contrato a la siguiente falta\nBayo anuncia que 50 centros de Primaria en los próximos tres años contarán con el programa KiVa\nLa Defensora dice que el acoso escolar es un problema latente con graves consecuencias\nEstudiar en el extranjero está siendo más común para los universitarios, es por eso que le dejamos un ránking realizado por el sitio Smartasset con l7 países que ofrecen educación gratuita.\nMás que ahorrar para clases de idiomas, hay que leerles cuentos y pasar tiempo de calidad en familia\nFinalidades de la educación: el camino de Finlandia\nLas tecnologías de la información están transformando la educación, configurando nuevos modos de trabajo en el aula, de búsqueda de información y de aprendizaje colaborativo, para lo que son necesarias nuevas competencias.Viaje a la escuela del siglo XXI es una guía para exploradores de innovaciones educativas en la que Alfredo Hernando nos ayuda a descubrir las escuelas más innovadoras del mundo. Además de dar a conocer nuevas metodologías educativas, este libro pretende animar al lector a que sea él mismo quien haga su propio viaje hacia la innovación a través de 80 acciones concretas.\nViaje a la escuela del siglo XXI.pdf\nInvestigadores sostienen que es perjudicial limitar en exceso los dispositivos digitales a menores de ocho años\nLa televisión y la tableta son los artilugios tecnológicos favoritos entre los más pequeños, según el estudio\nLa educación "requiere un esfuerzo constante del profesor que se lleva mal con la poltrona funcionarial”, defiende el catedrático en su último libro\nEn este corto, Luke Culhane denuncia el acoso que en la actualidad sufren muchos niños a través de las redes sociales\nLos padres tienen la culpa de la adicción de los hijos\nLa vacuna de la varicela regresa a las farmacias riojanas justo cuando repunta la enfermedad\nLa Consejería de Educación, Formación y Empleo ha ofrecido hoy la posibilidad de que los alumnos que estudian en el colegio de El Arco continúen su formación académica en el IES Duques de Nájera, donde se les reservaría plaza para completar los estudios de Secundaria y Bachillerato, según nota informativa remitida por el Gobierno riojano.\nLa Asociación de Padres y Madres del colegio 'El Arco' se ha mostrado satisfecha por la oferta de la Consejería de Educación de adscribir a los alumnos de secundaria del centro al IES Duques de Nájera. "Hemos obtenido una respuesta positiva que era lo que esperábamos cuando estaban dispuestos a dialogar", ha indicado a Europa Press, una de las miembros del AMPA, Marta Ortega.\nLos padres del Escultor Daniel pagarán a escote los nuevos libros de su biblioteca\nEl programa finlandés inspira una herramienta de detección del bullying que comenzará a aplicarse en la Comunidad de Madrid a mediados de mes y en La Rioja el año que viene.\nViajar… viajar es un auténtico placer, no solo por ver otros lugares, por ver monumentos que jamás pensaste o conocer otras culturas, viajar puede hacernos cambiar nuestro punto de vista de las cosas, nos hace crecer como personas y lo … Continue reading →\n¿Se puede detectar el 'bullying' en 10 minutos? Madrid instalará en sus colegios una herramienta que lo logra\nDetectar el acoso escolar es el primer paso para ponerle solución. La herramienta Mybullying, obra de una investigación de la Universidad Complutense, lo ha conseguido, y el próximo mes se instalará en 700 colegios de la Comunidad de Madrid.\nANPE-Rioja pide una nueva reforma de la orden de jornada continua\nSe oponen a que los profesores deban permanecer todas las tardes en el centro y a los requisitos para que la consulta prospere\nHacia horarios europeos\nEl 70% de los colegios riojanos optan por la jornada continua en sus aulas. Entre ellos, todos los públicos excepto el Antonio Delgado Calvete en Arnedo y el colegio de Herce.\nLas escuelas más innovadoras suecas tienen financiación cien por cien pública, por lo que no cobran matrícula ni tienen exámenes para el acceso de los alumnos\nAula de tercero de Primaria de un colegio de Santander. / Javier Cotera\n¿Qué hace el Gobierno para evitar el acoso escolar de nuestros hijos?\nElaborar sesudos planes estratégicos de convivencia escolar no evita el acoso escolar si no se enseña a nuestros hijos a tener valores como respeto y educación.\nLos problemas educativos -incluido el 'bullying'- pueden arreglarse,\npero hay que enfrentarlos con sabiduría y resolución\nBullying o acoso escolar: ¿Qué dice la ley en España?\nLa guerra Estivill-Carlos González es ya historia. Dos sentidos, el común y el del humor, se alían para echarnos un cable en la vida real: «Hay que divertirse educando. Es cierto que en mi casa no nos divertimos siempre. Por la mañana hay una mala leche terrible y salta la tostadora... Pero hay que ser positivo», afirma este padre de cuatro hijos que dice que nada cura tanto como los besos de mamá\nAsí logra un instituto atajar el acoso escolar\nUn centenar de centros educativos en España implanta el programa 'Alumnos Ayudantes',\ndiseñado por la Universidad de Alcalá para mejorar la convivencia.\nLa iniciativa se basa en la creación de una red de ayuda entre iguales.\nEn el Instituto San Juan Bautista (900 alumnos) hay 44 alumnos ayudantes\nque han intervenido en casos de aislamiento, anorexia y suicidios.\n«El problema del acoso escolar,\nsumado a las nuevas tecnologías,\nes que el daño es irreversible»\nCon motivo del Día de Protección de Datos, la directora de la Agencia Española de Protección de Datos asegura la «prevención» es fundamental para un uso saludable de los «smartphones»\nLa mitad de los hijos de víctimas de violencia machista también son objeto de agresiones\nEducación destina 100.000 euros a ayudas para comprar libros de texto\nResolución de 23 de diciembre de 2015, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, de convocatoria de ayudas a la adquisición de libros de texto para alumnos que cursen estudios en Educación Primaria, o en Educación Secundaria Obligatoria, en centros sostenidos con fondos públicos, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja, durante el curso 2015/2016\nEducación propone habilitar un teléfono para las víctimas de acoso escolar\nDesde junio habrá disponible un teléfono para las víctimas de acoso escolar. Con esta iniciativa gratuita, los niños que se sientan acosados podrán ir anónimamente a expertos que les ayudarán. El teléfono podrá usarse a cualquier hora y todos los días del año.\nLas víctimas de acoso podrán acudir desde el anonimato y de manera gratuita a expertos psicolólgos y pedagogos que les orienten sobre sus problemas. El proyecto del teléfono gratuito, que podría ser una línea 900 o bien una de tres cifras, está en proceso de licitación y se espera que pueda activarse en junio El ministro de Educación Íñigo Méndez de Vigo también llevará este viernes un plan de actuación contra el acoso escolar al Consejo de Ministros.\nEl phenomenon learning supone un trabajo colaborativo y empírico entre alumnos y profesores mediante la realización de proyectos interdisciplinares, en lugar de estudiar asignaturas.\nLa generación menor de 15 años es la primera que inicia la adolescencia con móvil propio. Los padres, desorientados ante la poderosa atracción de sus niños por las redes sociales\nBajan los repetidores, pero se encallan en 1º de ESO y 2º de Bachillerato\nEl Consejo Escolar del Estado revela que en el curso 2013-2014 promocionaron casi el 90% de los alumnos matriculados en la Educación Secundaria Obligatoria\nLa formación permanente debería abordar pedagogía y diversidad del alumnado, avisa Bruselas\n“En Finlandia, se anima a los alumnos a que reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, sobre sus puntos fuertes y sus retos”\nDos malentendidos sobre la educación en Finlandia\nPadres y madres de alumnos ponen deberes al nuevo Gobierno\nLa Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado crean nueva plataforma para trasladar sus reivindicaciones al Ejecutivo que surja del 20D.\n¿Sería eficaz un MIR educativo? Un estudio sitúa el problema en la gestión y no en la selección\nUn estudio realizado por varios profesores de la Universidad de Barcelona recoge que España tiene una "baja definición" como sistema educativo en referencia al liderazgo y la gestión de los centros de secundaria, lo que hace que nuestro país se sitúe por debajo de la media en la implicación de los profesionales docentes.\nLos mejores juegos educativos para niños y adultos para regalar estas navidades\n"La LOMCE va camino de su autodestrucción"\nCentenares de personas se han manifestado por las calles de Santander para exigir a los partidos que se comprometan a derogar la nueva ley de educación tras las elecciones generales\nLa vicepresidenta y el consejero de Educación de Cantabria han participado en la marcha\nMurcia fragmentará los libros de texto en tres tomos para evitar dolores de espalda a los escolares\nEl colegio de Sevilla en el que ningún niño suspende\n«Hay niños que están\n7 y 9 horas en el cole.\nEs inhumano hacer luego\ndeberes en casa»\nLa prensa suele ser un referente histórico en las familias y, aunque periódicos y revistas parecen destinados a las personas adultas, no cabe duda de que también es posible iniciarse en su lectura en edades infantiles y juveniles\nTrucos para acabar con los incómodos ruidos en los colegios\nCon sencillas fórmulas es posible mejorar la acústica y que el ambiente entre alumnos sea más relajado\nLas 9 claves del estudiante feliz, según una institución británica\nEl debate entre los candidatos Pablo Iglesias y Albert Rivera en televisión trae de nuevo a la palestra la discusión sobre la importancia de la filosofía en nuestras vidas\nDetectan gusanos en el menú del comedor escolar del CEIP San Salvador de Arnoia (Ourense)\nEran de color amarillo y estaban en un plato de ensalada -La directora del centro los congeló para guardarlos de prueba\nEl menú del CEIP de Arnoia tenía habas germinadas, no gusanos\nLa empresa Sala Gradín cree que su apariencia pudo confundir -Ese día llevó 6.000 platos a otros centros sin problemas\nEn respuesta a José Antonio Marina y su propuesta de evaluación a los profesores\nHay indicios de que afecta también en Secundaria\n"No sé si Wert ha sido el peor ministro de Educación, pero ha sido muy malo"\n"Los sindicatos se han puesto contra la idea de premiar a los mejores profesores o por cuestiones ideológicas o porque no saben de qué va el asunto", dice el filósofo y pedagogo José Antonio Marina, fichado por el Ministerio de Educación para hacer un Libro Blanco sobre la docencia\n"La formación de los profesores tiene que ser de élite, porque la educación es fundamental. Quien no aprende está condenado a la pobreza mental y económica"\nMenú infantil: un desastre nutricional que idiotiza el paladar\nSi los profesores cobran por resultados académicos, ¿deberían cobrar los padres por resultados cívicos?\nJosé Antonio Marina, filósofo, pedagogo y escritor José Antonio Marina\nYa están las unidades didácticas SAME 2016\nPolítica educativa en perspectiva 2015. Hacer posibles las reformas\nUna parte del sueldo de los profesores podría depender de la evaluación del centro\nLes mostramos 9 de los mejores modelos educativos del mundo, que se caracterizan por brindar una educación de calidad, asequible, tecnológica y social a cada uno de sus estudiantes\nEl uso que los padres hacen de las redes sociales se ha convertido en uno de los principales motivos de queja que los docentes presentan ante el Defensor del Profesor del sindicato ANPE.\nLa Religión fuera del currículum educativo: ¿es constitucional o no?\nLa clave es que el entrenador plantee a los niños objetivos de tarea y no de resultados, según los educadores\nFrancesco Tonucci: “No hay relación entre el éxito en la escuela y en la vida”\nEl psicopedagogo italiano, que participa junto a Manuela Carmena en las jornadas 'Infancia y ciudad', explica su propuesta para convertir Madrid en una ciudad amable para la infancia\n¿Qué tiene este colegio para ser el mejor del mundo?\nEn la escuela finlandesa de Saunalahti no hay pupitres individuales y la edificación está diseñada para que los alumnos no tengan en ningún momento la sensación de que están encerrados\nNada de tele, todo al tablet: Así son los niños de hoy, consumidores del futuro\nLos niños han cambiado y ya no son como los niños de antes a la hora de relacionarse con la información y con las marcas\nEl Gobierno aprueba 141 millones de euros para pagar a CCAA la implantación de la LOMCE\n¿Qué idiomas estudian los alumnos de Primaria y Secundaria en Europa?\nEl 95,6% de los alumnos europeos de entre 11 y 15 años estudian inglés; el 27,4% francés y el 16,3% alemán; el español es la cuarta lengua extranjera más presente | El 43,5 de los alumnos de Secundaria de Suecia reciben clases de español, al igual que el 37% de los de Francia, el 31% en Noruega y el 24.1% en Portugal\nLa Lomce ‘pincha’ en Bachiller por falta de demanda frente al espectacular repunte en el Estado\nAbel Bayo apuesta por fomentar en el ámbito educativo valores emprendedores como la creatividad, el espíritu innovador y el carácter proactivo\nVuelta a clase con polémica\nNiños y padres en un abarrotado patio del Duquesa de la Victoria a las nueve de la mañana. / MIGUEL HERREROS\nLa inestabilidad educativa y la posible derogación de la nueva ley tras las elecciones preocupan a los sindicatos\nLa incertidumbre que acompaña a la LOMCE marca el regreso a las aulas\n1,3 millones de alumnos regresan a las aulas. La LOMCE llega a primero y tercero de ESO y a primero de bachillerato. Tres escuelas más deben dar más clases en castellano\nAbel Bayo asegura que “no ha habido un inicio de curso escolar con más normalidad que este”\nLa cuenta de la vuelta al cole: 1.235 euros para una familia de tres hijos\nLa familia Vicente se ha gastado en septiembre 770 euros en libros de texto\nA eso hay que añadir 300 euros en material escolar y 165 euros en equipamiento deportivo\nEl gasto medio por hogar en enseñanza ha subido un 33% entre 2006 y 2014\nMás de un 75% de las familias no puede reutilizar los manuales por la 'Ley Wert'\nLos padres: 'Hay que cumplir con la gratuidad de la educación, está en la Constitución'\nLos editores: 'El precio bajaría un 30% si hubiera el mismo libro en todas las CCAA'\nLa incertidumbre marca el inicio del curso escolar que arranca esta semana en La Rioja\nLos jóvenes alumnos de un colegio logroñés forman las filas antes de entrar a clase en el primer día del curso del año pasado. / JUAN MARÍN\nPadres, docentes y sindicatos inciden en las dudas que genera aplicar la LOMCE, más que nada por ser "una ley que tiene los días contados"\nEl Ministerio de Educación destinará 11 millones a La Rioja para el próximo curso\nLa mayor partida presupuestaria corresponde a la partida de becas y ayudas al estudio, con 5,2 millones, un 20,64% más que el año anterior\nLa implantación de la 'Ley Wert', entre otras cosas, obliga a renovar la mayoría de los libros de texto y las ayudas en educación no han subido. Esto provoca que la inversión de las familias en material escolar aumenta en comparación con años anteriores.\nUn tercio de las familias españolas no van a poder afrontar los gastos de ‘la vuelta al cole’\nEl PSOE pide que se "amortigüen" los efectos de la LOMCE, cuyo "destino final es la derogación"\nMéndez de Vigo: «Las ayudas para libros de texto beneficiarán a 240.000 familias»\nEl ministro defiende una «línea social» en la política educativa, pero sin «alegrías» en el gasto\nLa incidencia de otra reforma educativa elaborada sin consenso\nEducación invertirá unos 11 millones en La Rioja durante el próximo curso\n72 de los 368 millones extras para implantar la LOMCE van para Andalucía; Valencia, Madrid y Cataluña obtendrán 43, 42 y 38 millones respectivamente, según los datos obtenidos porVozpópuli. Se usan criterios como número de alumnos y la dispersión.\nExperiencias educativas de éxito en la escuela pública: Las comunidades de aprendizaje de Castellar de Santiago\nAlumnos del CEIP Agustín Rodríguez de Puente Genil (Córdoba) se reúnen en la Sala de Plenos para presentar sus propuestas.\nCae el número de estudiantes procedentes de Sudamérica y sube el de europeos por decimosexto año consecutivo\nLos 'abuelos-canguro', al rescate\nCada vez es más frecuente que los 'yayos' asuman el papel de padres con sus nietos durante el periodo estival\nEl colectivo gaditano 'Disoñando otra Escuela' apuesta por un punto de encuentro para nuevas experiencias pedagógicas\nCEAPA exige a las comunidades autónomas que consensúen el grado de aplicación de la LOMCE\n01/07/2015 - EUROPA PRESS, MADRID\nLa Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA) exige a las comunidades autónomas que se reúnan cuanto antes en Conferencia Sectorial de Educación y acuerden el grado en que van a aplicar la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) para evitar disparidades entre unos territorios y otros.\nEl cambio en los libros de texto crea confrontaciones\nLos padres luchan contra los cambios impuestos por la nueva Ley: la LOMCE, en la que se requiere una renovación de los actuales libros de texto. La CEAPA defiende que los utilizados hasta el momento son "perfectamente válidos".\nEl CEIP Cervantes de Fuenmayor y David Eguizábal reciben los Premios Nacionales de Educación\n¿Cómo afecta la LOMCE en cada etapa?\nEste curso vivirán los cambios los cursos pares de primaria y los impares de secundaria y bachillerato. Consulta aquí cuáles son.\nLos días contados de la SelectividadLa prueba se elimina en 2017. ¿Y después? La Lomce permite pruebas en cada campus, pero los rectores se están organizando para hacerlo por autonomías o por facultades\nBlogs de directores de centros educativos\nEn este vídeo se responden a distintas preguntas sobre las AMPAs y sobre CEAPA. Desde cómo funciona un AMPA, cuál es su función, qué objetivos tiene... hasta qué ayudas puede recibir un AMPA o cómo han de ser sus estatutos.\nDetenidos seis menores por acosar y grabar semidesnuda a una compañera de instituto\nDatos oficiales evidencian que el descenso de extranjeros es mayor en la Comunidad\nAragón o La Rioja ya adelantan a la Comunidad en porcentaje de inmigrantes en las aulas\nEl Gobierno 'colgará' los resultados de las evaluaciones en una nueva Web\nLogroño oferta 1.400 plazas para las ludotecas veraniegas\nLas solicitudes podrán formalizarse desde el 25 de mayo hasta el 3 de junio\nAprender a emprender. Cómo educar el talento emprendedor. La Fundación Príncipe de Girona publica una interesante guía sobre mejores prácticas de educación en emprendimiento, útil para docentes y también para padres.\n"Miradas al futuro de la educación", por Ángel Gabilondo (conferencia completa)\nEl catedrático de Metafísica y exministro de Educación, Ángel Gabilondo,\nofreció la conferencia "Miradas al futuro de la educación" en el foro Diálogos Loyola,\norganizado por la Universidad Loyola Andalucía y CaixaBank.\nLa personalización y la atención a la diversidad son más operativas educando por proyectos y flexibilizando el tiempo y los espacios, generando aprendizajes valiosos y un rendimiento auténtico que capacita y potencia a todos\nValencia plantea otra forma de tomar decisiones en un colegio\nAbre la puerta a que el proyecto de centro lo definan asociaciones, ayuntamientos...\nLa Conselleria regula la Red Educativa de 'Comunidades de Aprendizaje'\nLos alumnos tienen menos horas de clase y menos deberes, y casi todas las escuelas del país son públicas\nLa primera reválida de la LOMCE, el 4 y 5 de mayo\n3.062 alumnos de La Rioja se someterán en mayo a la primera 'reválida' de la Lomce\nPadres de Primaria en Navarra piden "paralizar" las evaluaciones de la LOMCE\nCC.OO y UGT alertan de que las 'reválidas' de la 'ley Wert' limitarán el acceso a la educación superior\nEstas son las propuestas de los 45 expertos que evaluaron la caída de Finlandia\nLas clases típicas de Matemáticas o Literatura se sustituyen por clases grupales, interactivas y mucho más participativas donde se resuelven problemas en conjunto y se mejoran las capacidades y habilidades\nAunque puede presumir de tener uno de los\nsistemas educativos más eficientes del mundo,\nFinlandia no se contenta y ya planea cómo será\nsu proyecto escolar durante la próxima década\n"La Educación comienza en casa" | Ganas de vivir\nPara Todos la 2 - Debate - La escuela ideal\n¿Cómo debería ser la escuela ideal para nuestros hijos?\nColoquio entre Miquel Àngel Prats, coordinador del Grado de Educación Infantil\nen la Universidad Ramon Llull (@maprats); y Salvador Rodríguez Ojaos,\npedagogo y editor de materiales didácticos (www.salvarojeducacion.blospot.com.es y @salvaroj).\n10 profesores excelentes que no salen en los rankings\nPor LOLA GARCÍA-AJOFRÍN, Dubái, 16 de marzo de 2015.\nNancie Atwell, ganadora del premio de un millón de dólares, Global Teacher Prize 2015, 15 de marzo, Dubái. © LOLA GARCÍA-AJOFRÍN\n¿Se puede aprender sin esta fórmula? Cada vez más escuelas demuestran que sí y revolucionan la forma de dar clase | Estos centros buscan una educación que responda a las demandas sociales | Trabajan los contenidos de forma global, relacionando todas las materias\nEl Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula. Nacida gracias a un convenio con la Universidad de La Rioja, los profesores Raúl Santiago, del Departamento de Ciencias de la Educación de esta, a quien entrevistamos hoy, y Javier Tourón, del Departamento de Teoría y Métodos de Investigación Educativa y Psicológica de la Universidad de Navarra, son sus cabezas visibles.\nLas clases se componen de 60 alumnos y tres profesores que trabajan en grupos para adquirir los conocimientos a través de un proyecto conjunto\n'Horizonte 2020' se está desarrollando este curso en 5.º de Primaria y 1.º de ESO en tres escuelas con la idea de irlo ampliando al resto\nPrograma Millenium (RTVE), en el que hablan de educación y meritocracia\nCon la nueva ley educativa los alumnos harán exámenes al menos en 3º de Primaria, 4º de la ESO y 2º de Bachillerato; a lo que regiones como Madrid añaden otros dos\nLos expertos aceptan las pruebas con carácter general, pero dudan de que los modelos propuestos por Educación sean los apropiados\n"Hacemos muchísimas pruebas que cuestan mucho dinero, otra cosa es si les estamos sacando partido", opina una catedrática\nLa OCDE advierte del crecimiento de la desigualdad en el rendimiento de los alumnos españoles en diez años\nEl estudio advierte del crecimiento de la desigualdad en el rendimiento de los alumnos y señala que el factor socioeconómico influye en la tasa de abandono escolar\nEntrevista a César Bona en "En el Aire": Una forma creativa de organizar un aula\nLos horarios escolares en España\nFAPAR pide una Comision Bilateral Estado-Comunidad para la aplicacion de la LOMCE\nCentros públicos y privados ven precipitada la implantación de la nueva Educación Secundaria\nLos expertos exigen endurecer el acceso a las carreras de magisterio\nEl Consejo Escolar del Estado plantea sistemas de selección para captar los mejores candidatos a profesor y alerta del exceso de demanda\nINTELIGENCIA EMOCIONAL: Esta es la clave para que tus hijos triunfen en el futuro\nEl nuevo programa Erasmus + se enmarca en la estrategia Europa 2020, en la estrategia Educación y Formación 2020\ny en la estrategia Rethinking Education y engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte.\nErasmus + integrará los programas existentes en el Programa de Aprendizaje Permanente\ny también los programas de educación superior internacional: Mundus, Tempus, ALFA, Edulink\ny programas bilaterales, además del Programa Juventud en Acción.\nEste nuevo programa se centra en el aprendizaje formal e informal más allá de las fronteras de la UE,\ncon una clara vocación de internacionalización abriéndose a terceros países con el objetivo de mejorar las capacidades educativas\ny formativas de las personas para la empleabilidad de estudiantes, profesorado y trabajadores y trabajadoras.\nSi necesita alguna información añadida a la que puede encontrar en los enlaces de más arriba,\nno dude en ponerse en contacto a través de las siguientes direcciones de correo electrónico:\nBecas Fundacion Amancio Ortega para Bachillerato en USA y Canada 2015\nBecas Fundacion Amancio Ortega La Fundacion Amancio Ortega convoca cada año 200 becas dirigidas a jóvenes estudiantes de 4º curso de ESO en España\nEl colegio Sansomendi obra el milagro y cambia absentismo escolar por 'éxitos'\nAcaba de recibir el Premio Nacional de Educación\nSe han convertido en una 'comunidad de aprendizaje'\nLa colaboración de familias y voluntarios es fundamental\nLos alumnos se convierten en 'profesores' ayundando a niños más pequeños\nExpertos en educación instan a que se invierta más en movilidad\nÁNGEL Gabilondo e Íñigo Sáenz abogan por el traslado del alumnado y la especialización de los centros\nSe estima que las familias tendrán que asumir el 43% de la financiación en educación\nLas empresas pasarían a tener un nuevo negocio objetivo, que sería el de la educación, en el que la impartición de contenidos y la transmisión de valores quedarían en un segundo lugar\n¿Perpetúan los deberes escolares en casa las desigualdades sociales preexistentes?\n"El sistema educativo está agotado, aburre a los alumnos, por eso hay tanto fracaso", opinan los especialistas.\nAnte la inminente rebaja en nuestros derechos sociales y laborales, asusta la indiferencia o resignación que parece reinar en algunos claustros. Da la impresión de que la fuerza mediática nos ha hecho interiorizar la necesidad de ajustes, utilizando el "vivimos por encima de nuestras posibilidades", "hay que aumentar la productividad", "el déficit es pecado" y tantas otras falacias.\nPor MªRamos Corral, Secretaria de FAPA-Rioja\nAquello que ocurra en la Escuela (como entidad, como sistema, por eso va en mayúsculas), lo que los docentes hagan (adultos que acompañan muchas horas diarias a nuestros hijos), las actividades académicas que se realicen, las relaciones e interacciones que se producen entre alumnos-alumnos, alumnos-docentes, familias-docentes, familias-familias, personal no docente-alumnos, etc. marcarán la vida y forma de ser de nuestros hijos.\nElegimos la Escuela para nuestros hijos porque confiamos que para ellos será una experiencia gratificante y que les ayudará a sacar lo mejor que tienen, que les permitirá desarrollarse de una manera plena como personas.\nLos padres a través del currículum formal (el de la Escuela), el no formal (el de las actividades distintas de la Escuela) y el informal (el de la familia) queremos que nuestros hijos lleguen a ser ciudadanos que puedan ejercer su ciudadanía con pleno derecho y con las competencias, los “saberes”, los aprendizajes adecuados para vivir toda su vida de una forma feliz. Creo que este deseo, este anhelo que tenemos es legítimo y bueno.\nAquello que ocurra en la escuela (como centro concreto enmarcado en un territorio), y todo lo nombrado más arriba, también repercute en el entorno en el que está enclavada dicha escuela (pueblo, barrio). Si en la escuela se vive participación, ganas de aprender, ganas de transmitir, buena convivencia, respeto, creatividad, iniciativa, integración, etc. en el entorno se palpa, el entorno se contagia y mejora, e incluso, eso llega a las familias.\nPor eso los padres tenemos que ser muy exigentes con lo que le pedimos a la Escuela y muy exigentes con lo que aportamos a la Escuela. No consiste en delegar en la Escuela, consiste en coparticipar en igualdad (la única forma eficaz de trabajar “a una”).\nCada uno de los participantes en la Escuela: administraciones, docentes, familias, alumnos, políticos, vecinos, jugamos un papel esencial para una buena Escuela. Debemos hacer lo correcto y muchas veces lo correcto no es lo más fácil, pero sí lo más gratificante a la larga.\nLos partidos políticos, que son los que establecen las políticas educativas, los que hacen las normas, gestionan los dineros, deciden las acciones que se pondrán en marcha en la Escuela, son los responsables de que la Escuela sea buena o mala.\nLos partidos políticos tienen que tener muy claro los objetivos que quieren para la Escuela y las acciones para conseguir esos objetivos.\n¿Qué objetivos les pido a los partidos políticos para esa Escuela a la que acuden mis hijos para prepararse como ciudadanos? Esos objetivos deben ser recogidos en sus programas y llevados a cabo con acciones muy concretas.\nQuiero para la Escuela de mis hijos:\n1. El éxito escolar. Un éxito escolar para todos los alumnos, no sólo para los listos, no sólo para los de las familias no desestructuradas, no sólo para los de buen nivel sociocultural. Pido el éxito escolar para todos, porque en la medida que los de la clase, el colegio, el instituto de mis hijos sean buenos a nivel escolar, mis hijos mejorarán más, a pesar de sus condiciones personales. El grupo arrastra.\nSi se consigue el éxito escolar para todos, la sociedad mejora: ciudadanos mejor preparados y formados, más comprometidos con lo que es de todos, mejor seguridad ciudadana, más honestidad en nuestros representantes, mejor convivencia entre todos.\nSobretodo se consigue formar a mayor número de personas para llevar una buena vida humana, como dice Fernando Savater en “Ética para Amador”.\nNo me sirve conseguir que los alumnos vayan a clase, o estén recogidos en la escuela durante todos los años de enseñanza obligatoria (10 años de su vida cómo mínimo) más o menos sin dar guerra. En la escuela se tienen que vivir una serie de experiencias que les lleve a adquirir aprendizajes, habilidades que los conviertan en personas autónomas capaces de cuidarse, de cuidar a otros y de desarrollar sus inteligencias durante el resto de su vida. Eso es el éxito escolar.\nEn lo concreto quiero que se disminuya, que se elimine, el fracaso escolar con los mejores proyectos y acciones que lo están consiguiendo.\nQue se elijan las acciones que disminuyen el fracaso escolar y que propician el éxito para todos. Que se elija la mejor metodología probada con éxito para conseguir este objetivo.\nQuiero que el alumno sea el centro de la Escuela y de la escuela (filosofía de las escuelas Amara Berri).\n2. Que la convivencia en la escuela, en los centros escolares donde asisten mis hijos sea buena, sea muy buena. Esto favorece el aprendizaje y los prepara para tener buenas relaciones humanas (otra vez Fernando Savater).\nQuiero que la convivencia sea basada en el respeto y en el cariño.\nQuiero que mis hijos respeten y quieran a sus maestros, a sus compañeros, al personal que trabaja en el centro.\nQuiero que mis hijos sean respetados y queridos por sus maestros, sus compañeros y al personal que trabaja en el centro.\nPara ello también existen formas distintas de conseguir una muy buena convivencia y unas son más acertadas que otras. Se deben elegir las mejores para cada caso.\nUna buena integración de distintas formas de ser, distintas formas de pensar, de vivir favorece la convivencia. La segregación favorece la convivencia entre iguales, pero no entre todos. Ver la diversidad como una oportunidad y no como un obstáculo.\nPara conseguir estos dos primeros objetivos se pueden adoptar distintas acciones:\n- Promover proyectos educativos en los centros escolares, en las escuelas que favorezcan tanto el éxito escolar para todos como una muy buena convivencia.\nPromover cambios en los métodos pedagógicos, o extender aquellos que están consiguiendo los objetivos propuestos.\nSe proponen los modelos de escuela, entre otros que existen, el de las Comunidades de Aprendizaje, el de las escuelas estilo Amara Berri que han demostrado, que con cualquier tipo de alumnado, se consiguen el éxito escolar y se mejora la convivencia. En estos modelos se pueden integrar, por ejemplo, la figura del alumno mediador, alumno tutor y alumno ayuda, experiencias que ayudan a la convivencia.\nSe deben conocer, investigar y poner en práctica las mejores acciones a nivel científico que consiguen estos objetivos.\n- Establecer una buena preparación, formación y elección del personal docente. Esto es esencial.\nSe debe contar con los mejores profesionales posibles a nivel académico, a nivel pedagógico, a nivel científico, a nivel personal que se pueda conseguir. Personas motivadas, capaces, comprometidas con su labor docente. Personas equilibradas personalmente que provoquen respeto y que respeten.\nPersonas capaces de trabajar en equipo, con iniciativa y creatividad, con ganas de seguir aprendiendo. Personas con entusiasmo que provoquen entusiasmo.\n- Marcar año a año objetivos concretos de aumento del éxito escolar (por ejemplo un aumento del 10% cada curso), de mejora de la convivencia (buen clima escolar que ayude a los aprendizajes, aprender a resolver conflictos a través del diálogo, reflexionar y practicar el respeto mutuo).\n- Analizar, evaluar, sacar conclusiones de la consecución de los objetivos y adoptar las acciones más correctas para mejorar los resultados.\n3. Que la participación de las familias en la Escuela aumente. Que dicha participación sea en igualdad. Todos queremos lo mejor para los alumnos, para nuestros hijos. Es necesaria la participación de todos para conseguirlo. La familias tenemos y debemos estar más presentes en la Escuela (con mayúsculas) y en la escuela (con minúsculas).\nSi la participación de los padres no es en igualdad no nos creeremos nunca que somos una de las tres patas de la Escuela.\nLos proyectos educativos de las escuelas tienen que permitir que familias y profesores hablemos en igualdad de condiciones para llegar a poner en marcha las mejores acciones para los aprendizajes de nuestros hijos. Tienen que permitir el diálogo, el encuentro, la formación conjunta, el respecto, la confianza, el aprendizaje mutuo, la orientación adecuada.\nHay distintos modelos de escuela que así lo contemplan y que avalan que todo lo anterior se puede conseguir y en un breve espacio de tiempo.\nNuestros hijos van a permanecer una serie de años en el sistema escolar y no queremos que las mejoras lleguen cuando ellos hayan abandonado la Escuela. Queremos que lo mejor se lo puedan llevar nuestros hijos, se lo puedan llevar todos.\nPara mejorar la participación de las familias se podría:\n- Ofrecer desde los centros una participación en igualdad de condiciones con los profesores.\n- Recoger en la legislación, en los Planes de convivencia de los centros, la figura del delegado o delegada de familia del alumno en cada uno de los grupos o de las clases.\n- Conseguir que las familias participemos de manera activa y permanente en el centro escolar de nuestros hijos. Las Comunidades de Aprendizaje así lo consiguen.\n- Proponer y promover una formación integrada en el Proyecto educativo del centro. Formación elegida por las familias y que puede ser conjuntamente con los docentes.\n- Establecer compromisos concretos entre familia y escuela.\n- En el Consejo Escolar del centro, el del municipio, de la Comunidad Autónoma, el del Estado, la representación de las familias sea igual que los docentes.\n1- Éxito escolar para todos.\n2- Muy buena convivencia.\nde las familias en la Escuela.\nQuiero que las propuestas de los partidos políticos\nlleven a una mejora continua y constante de la Escuela y de la escuela.\nAyudas públicas para libros de texto 2019-2020


Emprendedora de “Miel Gibson” sufre amenazas de demanda por abogados del actor Mel Gibson - Décima Sinfonía\nEmprendedora de “Miel Gibson” sufre amenazas de demanda por abogados del actor Mel Gibson\nEn conversación con el programa de radio “Ciudadano ADN” de la misma emisora ADN, Joanna Aburto, quien además es profesora, contó que para salir de la cesantía decidió iniciar este emprendimiento, el cual adquirió popularidad rápidamente en Twitter e Instagram.\nLamentablemente y dado el éxito de su campaña podría enfrenta eventuales acciones legales por parte de los abogados del actor. “Alguien me dijo si tienes bienes, traspásalos ahora, porque los gringos son pesados y pueden ir por todo”, confesó.\nJoanna Aburto es la dueña de “Miel Gibson”, emprendimiento de miel sureña que -en una insólita situación- está siendo demandado por el bufete de abogados del actor Mel Gibson por el uso de su imagen. “Esta noticia me llegó como un balde de agua fría”, reconoció la creadora del producto en conversación con Ciudadano ADN.\nOriunda de Traiguén, Joanna es profesora y desde febrero no recibe sueldo “porque los colegios están cerrados”. Por eso, decidió vender miel a través de redes sociales. Eso, hasta que ayer le llegó un mail “donde me dicen que tengo que desistir de usar la imagen de Mel Gibson, y que tengo plazo hasta mañana, de lo contrario se iniciarán las acciones legales y me tendré que hacer cargo de los costos y los prejuicios que podría provocarle a su imagen”.\nLa emprendedora cuenta que en redes sociales como Twitter recibe “mucho cariño”, pero también “otros usuarios arrobaban a Mel Gibson diciéndole ‘mira esto, es buena información para tus abogados’”. Por eso, cree que el responsable de la demanda es alguien que la acusó, haciéndola visible para los representantes del actor. “Yo con suerte usaba Twitter y mi hijo me ayudaba en Instagram. No tenía los recursos para manejar todo eso”, explicó.\nInicialmente, la miel tenía un dibujo del propio Mel Gibson como avatar, y como slogan “solo para corazones valientes”. Cuando intentó inscribir a Miel Gibson en el INAPI (registro de propiedad de marcas en Chile), su estética fue cuestionada. “Pero nadie se llama Miel Gibson”, se defendió Joanna.


Su guía total en cómo hablar con chicas en Tinder – Saveyourhours\nCon un buen lateral: lograr matchs referente a Tinder sería simple. No obstante: gigantesco abundancia de hombres no saben cómo hablar con chicas en Tinder: y no ha transpirado aún luchan por eso.\nTrazar un gran lateral sería únicamente inclusive una fraccií³n sobre la contienda, por razon de que un lograr un match seri�a prácticamente inútil a no ser que conduzca a la charla. Aparte, la cháchara seguramente nunca valga bastante para ti En Caso sobre Que maneja a un callejón desprovisto vuelta en punto sobre el cantidad acerca de teléfono de la factible pareja o los planes Con El Fin De la citacion.\n1. Conceptos básicos relativo a cómo hablar con chicas en Tinder como resultado de las mensajes sobre chat\nLa certeza es que, en general: En Caso sobre Que eres un menudo: no te enviarán un mensaje principal. Determinados lo realizarán: sin embargo la abrumadora mayoridad Jami?s lo hará. Por tanto, si deseas hablar con chicas en Tinder: tendrás que producir el primer circulación tú identico.\nPoliedro que demasiadas chicas inscribirí¡ inundan con mensajes de Tinder todo el mundo las días, debe obtener mandar un mensaje que inscribirí¡ destaque. Un mensaje que capta la atención sobre la chica desplazándolo hacia el pelo despierta su intriga. Me sumergiré en ejem específicos más adelante en este texto: No obstante tenga la convicción en que precisa mandar la cosa más creativo que simplemente “Hola”.\nPormenores sobre relato que notas en su vida o fotos\nLleve a cabo cuestiones genuinas de conocerla conveniente\nDespués (y separado por tanto) mueve la charla fuera sobre Tinder\nQué nunca producir:\nNo envíe una cadeneta de mensajes En Caso sobre Que la novia Jami?s responde. Como regla general: único envíe un mensaje razón por la que cada mensaje que envíe.\nNunca te enfades ni te amargues En caso de que obtienes replica. Y no ha transpirado En Caso De Que posees mal índole, definitivamente nunca lo expreses en otro mensaje en Tinder.\nCómo lograr hablar con chicas en Tinder: comienza con un abridor muy distinta a “hey”. Esta línea particular es ideal para despertar la curiosidad. La chica tendrá curiosidad “qué seguirá pasando?” – desplazándolo hacia el cabello podremos ver la novia respondió sobre inmediato.\nMantén la cháchara centrada en la novia, practicando cuestiones genuinas, lo que desempenar que inscribirí¡ abra referente a su aperreado. Si también dispone sobre un pobre, razón por la que que nunca preguntarle En Caso De Que su chucho “juega bien con otros cachorros”: es una disposición excelente de la futura cita de entretenimiento de cachorros.\nTambién mencionar que se reunirá con amistades más tarde esa noche seri�a un enorme desplazamiento de manifestar que aparte de quedar interesado en cómo hablar con chicas en Tinder además goza sobre su vida social: e igualmente pone la día ganancia Con El Fin De la conversación actual. ¡La escasez seri�a alguna cosa bueno! Implica que eres directo desplazándolo hacia el cabello demuestra que estás interesado.\nEn lugar de preguntar, “En qué pieza sobre la poblacii?n estás?” adopta un aspecto sobre ojeada más inteligente. Principal menciona dónde reside: después le duda casualmente En Caso De Que eso está cercano. Al exponer principal su misma relato personal, y no ha transpirado desprovisto insistir en que ella le diga exactamente en qué lugar reside: él evita parecer igual que un acosador espeluznante, al lapso que les posibilita an ambos destapar qué tan separados viven.\nCuando la novia dice que está cerca en ella: él inmediatamente sugiere que inscribirí¡ reúnan Con El Fin De adoptar la copa. El sub siguiente mensaje le recuerda que se reunirá con colegas más tarde: que sería posiblemente el mensaje más crítico acerca de al rotundo este canje. Reafirma que posee la vida social y no ha transpirado: lo que seri�a más fundamental, le posibilita conocer que la citación no se prolongará a lo generoso de toda la noche.\nDespues en solventar la logística del lapso: la chica sugiere el lugar. Lo cual sería excelente: porque será un aspecto an adonde inscribirí¡ sienta cómoda.\nEfectúe cuestiones Con El Fin De descubrir a su pareja desplazándolo hacia el cabello levantar la gigantesco contacto.\nBien: echemos un vistazo a un arquetipo sobre mensajes de Tinder que nunca funcionó tan bien: esta tipo referente a usuarios juega las cartas demasiado ágil desplazándolo hacia el pelo no se toma el lapso apropiado sobre establecer la excelente comunicación desplazándolo hacia el pelo Adquirir el propósito acerca de cómo hablar con chicas en Tinder.\nLo primero que noto podría acontecer la chica ciertamente le envió un mensaje. Lo cual seri�a extremadamente inusual: desplazándolo hacia el cabello sería lamentable que nunca exista popular el mensaje Incluso la mañana siguiente.\nContestar a lo cual con la cadeneta de 3 mensajes, comúnmente resulta una penosa idea. Puede parecer desesperado: desplazándolo hacia el cabello eso disminuye drásticamente las oportunidades sobre alcanzar la citación.\nÉl menciona dónde reside: después le duda dónde reside la novia. La novia responde: nunca obstante la replica sobre la palabra me dice que Actualmente está un poquito desinteresada.\nUna ocasión más: nos disparamos en el pata. En caso de que respondemos, preguntándole En Caso sobre Que a la novia le gustaría reunirse Con El Fin De la citacion. Lo cual quizá sea demasiado rápido: primero acerca de que inscribirí¡ creara una magnifico conexión o proteccion. Sobre empeorar las cosas, sólo Hay que rememorar a la pareja que la novia reside lejos en el novio: desplazandolo hacia hookupdates.net/es/chemistry-opinion/ el pelo nunca ha transpirado nunca tan sutilmente sugiere que deberia ir a en a donde él está, porque sería “divertido”.\nEn este segundo: la habremos perdido casi con total seguridad. Hubiera sido demasiado conveniente producir algunas cuestiones básicas sobre conocerla asi� como después recomendar que inscribirí¡ encontraran cercano de su parte de la población.\nEn intercambio, envía más mensajes, preguntándole por qué ella “desapareció”. Chicos: Jamí¡s hagan lo cual.\nNunca envíe una cadena sobre mensajes múltiples con anterioridad sobre la replica\nPorten a cabo dudas de ver su pareja Antes sobre insinuar reunirse\nEn caso sobre que vives lejos referente a tu partido, nunca sugieras que hagan la caminata a tu pieza sobre la poblacii?n\nMueva la charla de Tinder rápidamente (no obstante nunca inclusive seguidamente sobre edificar la gran comunicación)\nTodo el mundo hemos tenido la gigantesco parte de estas conversaciones de Tinder que han salido mal. Mientras tanto De ningun modo seas grosero: una conversación referente a Tinder que nunca funcione Jami?s es una cosa sobre lo que avergonzarse: asi� como debería verse igual que la oportunidad sobre estudio.\nCategorized as chemistry como funciona\nThe partnership Rewrite approach presents a innovative method to repairing commitments


Estudios de arquitectura en Toledo: estudios de arquitectura en yunclillos - Arquitecto en Toledo\nInicioEdificaciónDotacionalEstudios de arquitectura en Toledo: estudios de arquitectura en yunclillos\nCentro Social Polivalente en Yunclillos (TOLEDO)\nEl proyecto se redacta por encargo del Ayuntamiento de la localidad y tiene por objeto desarrollar un edificio que de respuesta a las necesidades sociales de la población.\nEl programa de necesidades propuesto incluía: consultorio médico-asistente social, biblioteca-sala informática, hogar del jubilado, y otras dependencias para reunión de asociaciones vecinales.\nAtendiendo a la especial configuración (en esquina) y topografía (desniveles de 3,00 m) del solar disponible, se diseña un edificio desarrollado en dos plantas y alineado a los viales circundantes; y debido a los diversos usos con que cuenta, se dispone una entrada a nivel de cada planta, creándose una “calle interior” acristalada a modo de espacio de transición interno-externo, que estructura y ordena las circulaciones y funciones interiores.\nRestauración Iglesia Parroquial de Yunclillos (TOLEDO)\nLa Iglesia parroquial que nos ocupa es de época Renacentista, y aunque su traza original está proyectada por Alonso de Covarrubias, las modificaciones introducidas durante su ejecución, alteraron profundamente el modelo inicial proyectado de nave principal más dos laterales de capillas.\nDicho edificio se construyó a partir de 1550 sobre otra iglesia existente, y los libros de fábrica nos detallan cronológicamente: el abandono de la construcción de las naves laterales en 1580; la finalización de la construcción de la torre en 1622; su reparación en 1660; el apeo de la nave central en 1689 debido a los empujes no contrarrestados por las desaparecidas naves de capillas laterales, a base de tres botareles de ladrillo en cada costado; el blanqueo interior en el 1703; en 1708 el nuevo chapitel de pizarra; en 1714 la Capilla del Santísimo Cristo de la Custodia de claro corte barroco; en 1721 la sacristía nueva; en 1719 la condena de la puerta de los pies de la iglesia; en 1741 la bóveda de ladrillo tabicada ejecutada bajo la contraarmadura ó tejado de madera de la cubierta; en 1745 se demolió el artesonado de la capilla mayor, recreciéndose sus muros a la altura del cuerpo de la Iglesia y se abovedó el presbiterio.\nLa iglesia es una construcción compuesto de única nave en bóveda de cañón tabicada al interior, con muros laterales de fábrica de ladrillo y casetones de cal y canto, formados por grandes arcos de descarga de ladrillo cegados en su interior, y flanqueada por grandes contrafuertes también de ladrillo que llegan hasta la cornisa del edificio. Está rematada al Este, con presbiterio resaltado de la nave en altura y ochavado al exterior y por el oeste, con galería alta para el coro. Dispone de torre adosada en el ángulo sur-oeste de sus pies, formada por zócalo de piedra caliza, dos cuerpos de fábrica, cuerpo de campanas y chapitel de pizarra con linterna; Capilla Mayor adosada a la nave por su paramento norte; y Sacristía adosada al presbiterio en su fachada sur.\nEl edificio se remata con cubierta inclinada de teja árabe sobre estructura de madera; a cuatro aguas la nave, torre y cabecera, a tres aguas la Capilla Mayor y a un agua las dos sacristías, acabada en teja cerámica curva con alero y cornisas molduradas de ladrillo visto en torre y nave, y revocada en la zona del presbiterio.\nEjerce fuerte presencia visual desde cualquier punto cardinal, ya sea próximo ó lejano, y se constituye en hito visual de referencia para el municipio.\nPublicado en: Edificios religiosos


La Comisión Nacional de Justicia Partidaria del PRI suspendió los derechos de militante a Tomás Yarrington, ex gobernador de Tamaulipas, hasta que se determine su situación legal en los tribunales competentes.\nAdemás el Partido Revolucionario Institucional (PRI) exhortó a Yarrington a colaborar con las autoridades que lo investigan y que las indagatorias se realicen al margen del proceso electoral que se desarrolla en el país.\nLa Comisión Nacional de Justicia Partidaria, que preside Homero Díaz, ordenó darle el trámite estatutario procedente a la petición, por lo cual Yarrington Ruvalcaba quedó suspendido en sus derechos de militante en tanto se determina, por los tribunales competentes, su situación legal.\nEn días pasados, tras conocerse que al ex mandatario de Tamaulipas se le siguen procesos en los Estados Unidos, el dirigente del PRI, Pedro Joaquín Coldwell, lo exhortó a que colabore con las autoridades que lo investigan para que aclare su situación jurídica.\nY como medida para facilitar que dichas investigaciones se lleven a cabo al margen del proceso electoral que actualmente se vive en el país, 6solicitó a la Comisión Nacional de Justicia Partidaria del propio partido que suspendiera a Yarrington en sus derechos de militante.


Presidente Maduro: Es constitucionalmente imposible suspender la\nPresidente Maduro: Es constitucionalmente imposible suspender las elecciones de la AN\nPublicado: 15 de septiembre de 2020 a las 17:58 | Última actualización: 15 de septiembre de 2020 a las 18:10\nEl presidente de la República, Nicolás Maduro, recalcó que las elecciones parlamentarias es un lapso constitucional que debe cumplirse de manera estricta por lo que desestimó la posibilidad de una suspensión de este proceso.\n"Eso es imposible porque si hay una fecha que es tajante y determinante para los cargos públicos es la elección de la Asamblea Nacional", enfatizó durante jornada de trabajo con el sector educativo desde el Palacio de Miraflores donde rechazó las aseveraciones hechas por dirigentes de la derecha en torno al proceso.\n"Ramón Guillermo Aveledo está dentro de ese grupo que quiere suspender las elecciones diciendo que así como por seguridad suspendimos las clases presenciales deberíamos suspender las elecciones, mintiendo porque no es lo mismo ir a votar que meter a mil muchachos en una escuela en un liceo", explicó.\nResaltó que las medidas de bioseguridad dispuestas para este proceso de votación hacen que sea "más seguro que ir a visitar a un familiar o ir al mercado".\nAdelantó que en los próximos días anunciará las modificaciones que se incorporarán al Plan República para blindar las medidas de seguridad sanitaria de cara al proceso electoral.\n"Aquí habrá elecciones el 6 de diciembre porque el pueblo venezolano quiere ejercer su derecho al voto y el 5 de enero se instalará la nueva Asamblea Nacional electa por nuestro pueblo", sentenció.


Inversores privados: Añade valor a tu dinero 🚀- London Capital\n¿Aún no sabes en qué invertir?\nLos préstamos hipotecarios son la oportunidad de inversión que estabas buscando\nSaca rentabilidad a tu dinero como inversor privado\nNuestros inversores privados invierten de forma segura y consiguen una alta rentabilidad, ¿y tú?\n¿Quieres invertir en préstamos privados?\nPodrás invertir en préstamos privados desde un 10% de rentabilidad anual.\nTodas las inversiones están garantizadas con garantía real, mediante la constitución de una hipoteca.\nEl valor de la hipoteca es <40% del valor de la propiedad.\nDispondrás de un estudio exhaustivo de la propiedad, los titulares y la forma de devolución del préstamo.\nFirmarás ante notario y obtendrás una inscripción en el registro de la propiedad como primera hipoteca.\nUna entidad homologada por el Banco de España tasará los activos.\nSupervisaremos legalmente todas las operaciones.\nEn London Capital, trabajamos para que nuestros inversores privados accedan a inversiones seguras y rentables\nQueremos ayudarte a invertir dinero reduciendo riesgos, superando las dificultades financieras u operativas a las que te puedas enfrentar y desarrollando estrategias financieras. Para ello, filtramos el mercado y accedemos a todo tipo de oportunidades de inversión que, posteriormente, trasladamos a nuestros inversores privados. Nuestro objetivo es formalizar operaciones rentables y seguras.\nUn proceso rápido, confidencial y serio\nPreparamos tu ficha de inversor con tus preferencias\n¿Cuánto quieres invertir por año y por hipoteca? ¿Cuánta rentabilidad quieres? ¿Dónde y en qué tipo de inmueble quieres invertir?\nTe enviamos nuestra propuesta de inversión\nLas inversiones que te proponemos son claras, seguras y rentables.\nTe enviamos operaciones con tus preferencias\nMedimos ciertos parámetros: como el importe a invertir, la rentabilidad esperada y el valor del inmueble.\nEliges la operación donde vamos a invertir y firmas un contrato relativo a la inversión para tu tranquilidad y garantía.\nUna vez firmado nos encargamos de formalizar la operación con el cliente y de gestionar todos los tramites.\nFINANCE LONDON CAPITAL SL es una sociedad perfectamente regulada que opera en el sector financiero e inmobiliario.\nEmpresa inscrita en el Banco de España en el Registro de Intermediarios de Créditos Inmobiliario con Número de Codificación D410.\nEmpresa inscrita en la Agencia Española de Consumo en el registro de Intermediarios Financieros con número de inscripción 540/2015.\nDate prisa, invierte de forma segura y rentable.\nRellena este formulario y solicita tu asesoramiento gratuito sin compromiso.\nProvincia* ---A CoruñaÁlavaAlbaceteAlicanteAlmeríaAsturiasÁvilaBadajozIslas BalearesBarcelonaBurgosCáceresCádizCantabriaCastellónCiudad RealCórdobaCuencaGironaGranadaGuadalajaraGuipúzcoaHuelvaHuescaJaénLa RiojaLas PalmasLeónLleidaLugoMadridMálagaMurciaNavarraOrensePalenciaPontevedraSalamancaSegoviaSevillaSoriaTarragonaSanta Cruz de TenerifeTeruelToledoValenciaValladolidVizcayaZamoraZaragoza\nFINANCE LONDON CAPITAL SL, en adelante RESPONSABLE, es el Responsable del tratamiento de los datos personales del Usuario y le informa que estos datos serán tratados de conformidad con lo dispuesto en el Reglamento (UE) 2016/679 de 27 de abril (GDPR) y la Ley Orgánica 3/2018 de 5 de diciembre (LOPDGDD), por lo que se le facilita la siguiente información del tratamiento:\nTramitar encargos, solicitudes o cualquier tipo de petición que sea realizada por el usuario a través de cualquiera de las formas de contacto que se ponen a su disposición, como puedan ser el asesoramiento y gestión financiera, solicitudes de préstamos o hipotecas y estudios de viabilidad de los mismos, servicios o asesoramiento inmobiliario o proyectos de inversión, entre otros.\nRemitir boletines de noticias relacionadas con los fines descritos.\nBase jurídica del tratamiento: por consentimiento del interesado o contrato de encargo profesional.\nComunicación de los datos: El usuario autoriza la comunicación de sus datos a aquellas empresas o profesionales que el RESPONSABLE considere adecuados para la consecución de los fines específicos para los cuales el interesado contactó con el RESPONSABLE.\nDatos de contacto del DPO: WELTPRO SL – PZ/ CARLOS TRIAS BELTRAN 4 -28020 MADRID –\nEl RESPONSABLE informa y garantiza expresamente a los usuarios que sus datos personales no serán cedidos en ningún caso a terceros, salvo que la comunicación de datos sea estrictamente necesaria para la prestación del servicio y consecución del fin por el cual el usuario contacta con el RESPONSABLE. 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El error sobre el concepto de arma, la figura que ha permitido grandes abusos en la prisión preventiva en México – Blog del Abogado\nLa medida cautelar de prisión preventiva oficiosa, se impondrá a una persona cuando sea señalada de haber intervenido en la comisión de un hecho delictivo que se encuentre descrito dentro del basto catalogo que encontramos previsto a nivel constitucional en el artículo 19 de la Constitución Federal, y en el diverso 167 del Código Nacional de Procedimientos Penales, medida cautelar que durará todo el tiempo que dure su proceso penal, sin que dicha medida pueda exceder del plazo de dos años, siempre y cuando la prolongación de la misma no se deba al ejercicio del derecho de defensa del imputado/acusado.\nAlgunos de los delitos que ameritan prisión preventiva oficiosa son: abuso o violencia sexual contra menores, delincuencia organizada, homicidio doloso, feminicidio, violación, secuestro, trata de personas, entre otros tantos.\nEn estos casos, será relativamente sencillo saber que cuando nos enfrentamos a un proceso penal donde se está imputando a una persona alguna de las conductas antes descritas habrá que imponerle de manera oficiosa dicha medida cautelar, en estos casos no habría necesidad de realizar ningún análisis, únicamente, le bastaría al operador jurídico aplicar literalmente la norma.\nSin embargo, el problema para saber si es o no procedente imponer de manera oficiosa esta medida cautelar, se presenta cuando nos enfrentamos al supuesto que es materia de análisis en el presente artículo consistente en la hipótesis que a la letra del texto vigente señala:\n“…delitos cometidos con medios violentos como armas y explosivos…” (sic).\nEn primer término, podemos advertir que, para que proceda la imposición oficiosa de la medida cautelar en estudio, de acuerdo al artículo analizado, su imposición se encuentra supeditada para aquellos delitos en los cuales se acredite como medio comisivo, la utilización de la violencia como armas y explosivos.\nPara dilucidar lo que debe entenderse por medios violentos como armas y explosivos, se debe optar por una interpretación restringida; es decir, lo que resulte menos restrictico a los derechos humanos del imputado/acusado.\nLa Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación ha establecido en múltiples asuntos que la violencia, como medio comisivo de un delito, se puede configurar de dos formas física y moral, pudiendo entender la primera como la ejecución de actos materiales que sirven como instrumento para cometer una conducta ilícita; y, por la segunda, a la utilización de actos verbales que buscan producir una afectación piscíco-emocional capaz de intimidar a una persona.\nAsimismo, para que se actualice dicho medio comisivo, es necesario la utilización de armas y explosivos; es decir, debe existir relación entre el uso de tales instrumentos como medio violento o intimidatorio en la comisión del delito. En palabras sencillas debe quedar demostrado su uso para actualizarlo, para entonces poder analizar la procedencia de la prisión preventiva oficiosa.\nPor lo cual, de manera automática surge la pregunta de “a qué debe entenderse por armas”, interrogante para la cual no es dable acudir a una definición gramatical, por lo cual, se considera necesario realizar una interpretación “restringida”, pues, así le damos aplicación al principio pro persona, en favor de los derechos fundamentales de presunción de inocencia y libertad personal del imputado.\nPor tanto, es necesario acudir al contexto en que se desenvuelve la norma, esto es, en el ámbito constitucional, por lo que resulta factible obtener su significado sin confusión alguna, desde un lenguaje jurídico y, precisamente, como se realizó por el propio constituyente.\nPara ese efecto, es necesario acudir al texto de la Constitución Federal, en la que se actualiza tal locución, como se observa en el propio artículo 10, del cual se desprende de manera literal:\nDe una interpretación restringida del artículo antes precisado, es posible concluir que el legislador limito el termino analizado a la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos.\nCuestión que se corrobora de la lectura de la exposición de motivos de la iniciativa con proyecto de decreto que reforma diversas disposiciones constitucionales en materia de justicia penal y seguridad pública, en la que se expuso en relación a la medida cautelar en análisis que “… siempre que se trate de delincuencia organizada y de delios en cuya comisión se utilicen medios especialmente violentos como armas de fuego, explosivos, o cualquier otro con efectos similares, habrá lugar a la prisión preventiva oficiosa.\nPor tanto, cuando nos enfrentamos a la problemática de determinar la procedencia de la medida cautelar de prisión preventiva oficiosa, será necesario realizar una interpretación de manera restringida; ello, en atención al principio “pro persona”, evitando incurrir en errores de interpretación y aplicación como ocurre en los casos que nos enfrentamos a esta hipótesis normativa.\nEn consecuencia, cuando los operadores jurídicos nos enfrentemos a un caso donde el problema radica en saber si es o no procedente imponer de manera oficiosa la prisión preventiva, en la hipótesis de delitos cometidos con medios violentos como armas y explosivos, esta medida, únicamente, deberá ser impuesta para los delitos en los cuales se utilice un arma de fuego, garantizando así una aplicación normativa pro persona.


Mujer y Evolución: RELATO: HUEVOS Y MAIZ COCIDOS\nRELATO: HUEVOS Y MAIZ COCIDOS\nEn una oportunidad, Nasrudin viajaba entre dos ciudades\nimportantes y paró en un albergue a tomar un desayuno; pidió tres huevos cocidos y una taza de té. En el momento de pagar, el posadero se había ausentado. Nasrudin pensó: “Esto no es un desayuno muy caro, no lo perjudicaré si no le pago; la próxima vez que venga a este albergue arreglaré mis cuentas con él”.\nTres meses después volvió al lugar, se presentó al posadero y se ofreció a pagar el desayuno que le debía. Este le increpó duramente y le pidió dos piezas de plata. Nasrudin se negó a pagar por parecerle un precio exorbitante. El posadero se justificó diciendo:\n· Si tú no te hubieras comido esos tres huevos, se habrían transformado en pequeños pollos y hoy serían grandes pollos saludables.\nComo no llegaron a un acuerdo, Nasrudin fue citado a comparecer ante el juez . Llegó a la audiencia muy atrasado, y el magistrado le pidió una explicación. Nasrudin se excusó de la siguiente manera:\n· Me he retrasado, pues he estado sembrando maíz cocido en el campo.\n· Eso es imposible-dijo el juez-; si tú eres labrador, bien debes saber que si cueces el maíz no te dará ningún fruto.\n· Bueno-contesto Nasrudin-, en este juicio se supone que huevos cocidos pueden dar pequeños pollos; por lo tanto, sembrar maíz cocido no debería ser extraordinario.\nA.H. D. HALKA\nPublicado por Montserrat A en 18:54:00


Secretaría Educación Popayán\nCarrera 6 # 4-21 Horario: lunes a Viernes 8am-6pm\nAtenciòn al ciudadano\nSistema integrado de Matricula Simat\nSistema Atención SAC\nSistema Atención SAC versión 2\nDescargue de terceros\nDescargue de Mensajes\nActualizaciòn de datos\nMunicipio de Popayán\nPor una Popayán mas educada\nPopayán como municipio certificado promoverá el acceso y la permanencia en el sistema educativo en todos sus niveles y modalidades, garantizando la calidad de la prestación del servicio y haciendo uso eficiente de los recursos asignados al sector con trasparencia, equidad e inclusión.\nPromover el acceso y la permanecía en el sistema educativo en todos sus niveles y modalidades, garantizando la calidad de la prestación del servicio y haciendo uso eficiente de los recursos asignados al sector teniendo como principios orientadores la equidad, la inclusión y la trasparencia.\nLa Secretaría de Educación Municipal de Popayán en el año 2020 garantizara el derecho de los niños, niñas, jóvenes y adultos a una educación integral, pertinente e inclusiva en instituciones educativas que formen ciudadanos participativos, productivos, responsables, innovadores y que contribuyan al desarrollo social de la comunidad.\nLa Secretaría de Educación Municipal se rige por los siguientes objetivos:\nFormular, desarrollar, administrar y evaluar políticas, planes, programas y proyectos del sector educativo del municipio de Popayán, que propendan por la excelencia educativa y el aumento de la cobertura escolar en todas sus modalidades y niveles, de acuerdo al marco jurídico vigente.\nVelar por la construcción de planteles educativos, por su dotación y mantenimiento al igual que por las instalaciones deportivas, de Educación Física, y de recreación que se adelantan.\nVelar por la provisión del profesorado necesario tanto para la parte urbana como de la Rural.\nDictar normas relacionadas con el sistema educativo, del pensum.\nMantener un estricto control de las escuelas y colegios, todo conforme a la Ley 715 de 2001 y Ley 115 de 1994.\nDentro de su jurisdicción debe velar por todos los medios por la erradicación de la marginalidad escolar.\nTodos por la Educación.


Comer pescados y mariscos reduce el riesgo de cáncer en la piel - Fred's House\nLos mejores aliados para cuidar la salud siempre provienen de la naturaleza. Los pescados y mariscos, además de sus grandes beneficios, son deliciosos.\nCancún es un destino como ningún otro, sus playas de blanca arena y la gran cantidad de opciones para pasar un buen rato hacen de este lugar uno muy especial, no solo para viajeros de todo el mundo que visitan este destino, sino también para quienes lo habitamos.\nY, si se trata de comer en Cancún, no hay como probar una deliciosa comida del mar, pero ¿sabías que comer pescados y mariscos también tiene otros beneficios?\nAsí es, uno de los mayores beneficios de comer los tan deliciosos productos del mar es el ayudar a combatir los efectos dañinos del sol sobre la piel. No queda duda de que la naturaleza es sabia y junto con el mal nos ha mandado el remedio.\n¡Comer en Cancún es delicioso y saludable!\nSi buscas dónde comer en Cancún, no dudes en saborear un delicioso plato de pescados y mariscos, pues estarás aportándole a tu cuerpo un gran beneficio. Si quieres saber más, sigue leyendo.\n¿Sabías que comer pescados y mariscos te ayuda a combatir el cáncer en la piel?\nLos expertos dicen que comer pescado puede ayudar a mantener protegida la piel contra los fuertes y peligrosos rayos del sol, los cuales pueden producir cáncer.\nLa mayoría de los melanomas, que es el tipo más serio de cáncer en la piel, están estrechamente ligados a una exposición prolongada al sol o a camas solares. Mientras que los bloqueadores son la mejor manera de proteger a tu piel contra el cáncer en la piel, un experto dijo que lo que comes puede reducir tus probabilidades de sufrir daño y desarrollar una enfermedad potencialmente letal. Los expertos en nutrición afirman que el consumir pescado, especialmente aquellas especies que contienen más aceites, es una de las mejores maneras de proteger a tu piel del riesgo de contraer cáncer.\nLas quemaduras del sol ocurren cuando la piel está expuesta de un modo excesivo a los rayos ultravioletas que emite el sol (UV). La luz UV genera radicales libres, partículas que atacan las células de la piel, produciendo daño irreparable. Los radicales libres son átomos con un número desigual de electrones, los cuales, cuando se forman dentro del cuerpo humano, roban electrones de células sanas como las que forman la piel. Esto puede causar una reacción en cadena dañina. El envejecimiento de la piel puede deberse en gran medida al efecto de los rayos UV en la piel, debido a la capacidad de los rayos UV para reducir la producción de colágeno y dañar las fibras elásticas que ayudan a dar a la piel su fuerza y elasticidad.\nLos pescados grasos como el salmón y el atún fresco pueden ayudar a alimentar a la piel con los ácidos grasos esenciales omega 3, que resultan súper importantes para mantenerla lubricada y flexible. Si bien es cierto que el sol aporta vitamina D al organismo, el riesgo de contraer cáncer en la piel por la exposición prolongada al sol supera a este beneficio.\nEl selenio, mineral presente en pescados y mariscos, puede ayudar a reducir el riesgo de contraer ciertos tipos de cáncer.\nLos resultados de un estudio reciente apuntan hacia un nuevo descubrimiento en favor del consumo de pescados y mariscos, pues el agregarlos a la dieta puede ayudar a proteger contra los tumores en la piel.\nEl selenio está estrechamente ligado a la disminución del riesgo de contraer cáncer y los pescados y mariscos son una fuente rica en este mineral.\nBasado en la evidencia de estudios epidemiológicos y clínicos, el selenio está empezando a ser considerado como un buen nutriente que puede ayudar a combatir el cáncer. Estos hallazgos podrían explicarse por el papel que juega este mineral en la estructura y función de las enzimas clave del sistema inmunológico, aunque los mecanismos anticancerígenos del selenio aún no están del todo claros. El selenio es parte integral de docenas de seleno-proteínas en el cuerpo, incluidas las enzimas antioxidantes críticas para las funciones inmunitarias relevantes. Varios estudios epidemiológicos a gran escala han relacionado el selenio con tasas de cáncer más bajas.\nLa comida del mar es rica en selenio. Las algas marinas y demás flora acuática absorben selenio y lo transmiten a través de la cadena alimenticia a los pescados y mariscos.\nLos productos del mar que se consideran una mayor fuente de este mineral son: sardinas, bacalao, salmón, king crab, camarones, langostinos, ostiones.\nAunado a lo anterior, se sabe que estos productos del mar también poseen un alto contenido en vitamina D y Omega 3, un dúo dinámico cuando se trata de ayudar al sistema inmune.\nAsí que, si estabas pensando comer en Cancún un delicioso plato de comida del mar, ¡no te detengas!\nEn Fred’s House tenemos una selección de platillos deliciosos que te harán mucho bien para contrarrestar los efectos negativos del sol en tu piel.\nPrueba el Alaskan King Crab con tártara de rábano y limón amarillo o a la parrilla con mantequilla de ponzu y mayonesa de curry y paprika; unos ostiones frescos o gratinados; unos langostinos al Carbón BBQ, caramelizados a la parrilla con salsa BBQ chipotle. Servidos con elote amarillo asado; un ceviche de camarón al estilo yucateco; o una langosta borracha , cocinada con vino blanco, cerveza clara, mantequilla y limón, preparada con sazonador Fred’s y acompañada con elote amarillo asado y limón, simplemente exquisita.\nO, si quieres probar de todo un poco, te recomendamos la Mariscada a la parrilla, que incluye langostinos, pulpo, cola de langosta caribeña, callo de hacha u8 y Alaskan King Crab, acompañados con brocheta de vegetales (calabaza italiana, chile serrano, cebolla morada y limón amarillo), mantequilla clarificada y limón asado.\n¿Se te antojó? ¡Te esperamos!


Complemento vitamínico – Bionisimo\nLa combinación de Acerola (vitamina C), Uña de gato, Shiitake, Reishi, Maitake, Vitamina E, Gluconato de Cobre y acido fólico, ayuda a fortalecer el sistema inmune.\nIndicado para aumentar el hambre en los niños.\nOmega 110 cápsulas / 721mg sotya\nAceite de pescado (18 EPA: 12 DHA), acetato de D-alfa-tocoferilo (vitamina E). Cápsula: agente de recubrimiento (gelatina), humectante (glicerina). Alérgenos: Pescado. 3-4 perlas al día.\nTriple acción de sus componentes DHA y EPA: corazón, cerebro y vista. OMEGA 3 (DHA y EPA) obtenidos del boquerón.\nVitamina C (Reacta-C) + complejo de bioflavonoides (limón, naranja, pomelo y concentrado de hesperidina). Vitamina C suave, no ácida de acción rápida y duradera.\nAceite de oliva virgen + D-a-tocoferol. 0,5ml al día, preferentemente por las mañanas.


Libros Amor de Dios » Palabra de Vida » BIENAVENTURADOS LOS QUE CREEN\nInicio » Palabra de Vida » BIENAVENTURADOS LOS QUE CREEN\nBIENAVENTURADOS LOS QUE CREEN\n20 – Diciembre – 2009\n“En aquellos días, María se puso en camino y fue aprisa a la montaña, a un pueblo de Judá; entró en casa de Zacarías y saludó a Isabel. En cuanto Isabel oyó el saludo de María, saltó la criatura en su vientre. Se llenó Isabel del Espíritu Santo y dijo a voz en grito: “¡Bendita tú entre las mujeres, y bendito el fruto de tu vientre! ¿Quién soy yo para que me visites la adre de mi Señor? En cuanto tu saludo llegó a mis oídos, la criatura saltó de alegría en mi vientre. Dichosa tú, que has creído, porque lo que te ha dicho el Señor se cumplirá” Lucas 1,39-45\nEn este tiempo que nos ha tocado vivir, tiempo de apresuramiento, donde no buscamos más que la efectividad en cuanto hacemos sin importarnos nada ni nadie, donde todas las esperanzas se aceleran y se frustran, hoy la Palabra de Dios nos habla de Bendición, de fe y de bienaventuranza.\nNos habla de bendición, porque una humilde y sencilla mujer, María, fue bendecida por Dios para ser la puerta por la que el mismo Dios quiso entrar en la tierra, y María a su vez bendice a Dios por ser la elegida para ser la madre de la Bendición pues su hijo es la Bendición.\nNos habla de fe, porque la fe no es en absoluto despreciable, fugaz o insignificante. María es bienaventurada porque cree, espera y confía en Dios, obedece en Dios y al mismo Dios.\nCon frecuencia nos movemos en el tiempo de la promesa del Antiguo Testamento. Estamos esperando como los judíos esperaban, y no nos damos cuenta que la espera ya terminó con la venida de nuestro Señor. De ahí que tantos cristianos sigan esperando que venga el Mesías.\nEste es el motivo por el cual nos cuesta tanto movernos en el tiempo de la Salvación que es nuestro tiempo, el tiempo de la luz, de la plenitud, de Jesús.\nEs el tiempo de los bienaventurados, de los que creen en Dios como María.\nEl no nace como solemos decir cada 24 de diciembre. El ya nació, y lo que realmente celebra el creyente, es el cumpleaños de Jesús.\n"Todo el que cree en Mí y cumple mis mandatos, mi Padre y yo vendremos a él y haremos morada en él". ¡Aleluya!\nÉl ya ha nacido y nos ha dado Vida Nueva y nos ha llamado bienaventurados y lo somos, y con María proclamamos que tú Señor eres el Hijo de Dios. Porque juntos con María damos testimonio de que tú eres el único Santo. ¡Bendito seas por siempre Señor! Y cantamos con María, que somos bienaventurados porque creemos en Dios.\nGREGORIO VII 2270835 Vistas\nUNA JOVEN LIBRE PARA SERVIR A CRISTO 626699 Vistas\nLA IGLESIA OCCIDENTAL EN TORNO AL AÑO 700 61649 Vistas\nJesus De Nazaret 20554 Vistas


Talleres florales para todos los públicos - VENTURA Floristes\nCompartir nuestro arte\nNuestro obrador es el espacio donde creamos ramos y trabajamos los proyectos florales. Un taller grande y preparado también para recibiros y poder compartir con vosotros nuestro mundo de flores. Lo tenemos a punto para realizar talleres florales con vosotros, donde construiréis a partir de flores, verdes, plantas y elementos naturales unos preciosos jarrones o centros florales para decorar el espacio que queráis.\nEl obrador lo tenemos al lado de Barcelona, en Badalona, y periódicamente hacemos talleres florales, como el de decorar con flor de primavera, de preparación de jardineras con plantas de exterior, de plantas aromáticas, de arreglos de Navidad y de otras temáticas que van surgiendo a lo largo del año, así como las que vosotros nos proponéis. Vamos informando de todos estos talleres de floristería a través del boletín que enviamos y también mediante esta web. Nosotros ponemos el espacio y el material y vosotros tenéis que llevar vuestras manos e imaginación. Veréis como los resultados os sorprenderán.


Nicas con altas notas en el CA de Atletismo en El Salvador Nicas con altas notas en el CA de Atletismo en El Salvador\nSugey Espinoza, de la Sub-18, consiguió oro en la prueba de jabalina (38.49 metros), mientras Junior Villagra, Sub-18, en la prueba de los 800 metros planos (1:58.48 minutos) y Julio Flores, Sub-20, en salto con pértiga (3.90 metros).\nPublicado el: 20 de Mayo 2019 Mayo 19, 2019 Por: Rosa Membreño\nYeykell Romero obtuvo cuatro medallas en el Centroamericano de Atletismo realizado el fin de semana en El Salvador. Foto cortesía de Yeykell Romero.\nCuatro medallas de oro, cinco de plata y siete de bronce es lo que consiguió la delegación nicaragüense en el Campeonato Centroamericano de Atletismo Sub-18 y Sub-20 realizado en San Salvador, El Salvador, y en la que sobresalió el rivense Yeykell Romero con cuatro preseas de plata.\nDe acuerdo a la Federación Nicaragüense de Atletismo (FNA), Sugey Espinoza, de la Sub-18, consiguió oro en la prueba de jabalina (38.49 metros), mientras Junior Villagra, Sub-18, en la prueba de los 800 metros planos (1:58.48 minutos), Julio Flores, Sub-20, en salto con pértiga (3.90 metros) y Marvin Larios en salto con pértiga (3.70 metros).\nMientras que Romero, de la Sub-18, logró cuatro medallas. Dos medallas de plata , en los 100 (10,99 segundos) y 200 metros planos (22.40 segundos) y en ambos con récord nacional. La otra presea de plata fue en relevo 4×100, siendo también una nueva marca nacional (44.34 segundos), y la última de bronce en la prueba de relevo medley (2:04.68 minutos).\nEn la prueba de relevo 4×100, Romero tuvo como compañeros de equipo a Uriel Beteta, Carlos Lacayo y Marvin Larios, mientras que en en el relevo de medley, a Beteta, Lacayo e Ismael Zúñiga.\nOtro pinolero que se alzó con medalla de plata fue Ismael Zúñiga, de San Marcos, en los 800 metros planos (1:58.72 minutos).\nLos que ganaron bronce además de Romero son: Gabriel Alvarado, Sub-18, en los 10,000 metros marcha (49:14.57 minutos). Lester Ruiz, Sub-20, en lanzamiento de disco (39.62 metros). Ismael Zúñiga, Sub-18, en los 1,500 metros planos masculino (4:16.63 minutos). Y Uriel Beteta, Sub-18, en decatlón (4,855 puntos).\nEtiqueta: atletismo, Centroamericano, El Salvador, Yeikell Romero


Una app que salva toneladas de alimentos – Entrevista con Irene del Amo, de Encantado de Comerte – Recolectora\nSabes que desde hace un tiempo estoy estudiando más profundamente el desperdicio de alimentos e intentando contarte todo lo que aprendo, para que podamos evitarlo y reducirlo. Y precisamente por eso, a raíz de otro artículo, entré en contacto con Encantado de Comerte y con Irene del Amo, responsable de Marketing B2B y Desarrollo de Negocio en esta organización.\nHemos mantenido una charla muy enriquecedora sobre la aplicación y su funcionamiento, pero también sobre cifras (desperdiciadas y salvadas) y sobre el futuro de esta iniciativa.\nEsto es todo lo que le he preguntado para compartirlo contigo. Prepara un té o un café, y acompáñanos a conocer un poco más qué es Encantado de Comerte (EdC).\nPregunta – ¿Cómo comenzó la aventura de crear la aplicación de EdC? Cuéntanos un poco de vuestra historia.\nRespuesta – Son tres fundadores: Gabriel Ramas, Enrique de Miguel y Adrián Espinosa. En un principio surgieron dos proyectos separados. Por un lado, Gabriel empezó su emprendimiento y Enrique y Adrián otro diferente, pero pronto se dieron cuenta de que sus proyectos eran similares y compatibles. Así que decidieron unir fuerzas y crear Encantado de Comerte allá por el 2018. Ahora mismo componemos el equipo de EdC 9 personas dedicadas al desarrollo comercial, marketing, equipo de cuentas, desarrollo tecnológico y financiero.\nP. – ¿Cuál es el funcionamiento básico de la aplicación?\nR. – Súper sencillo: te descargas la app desde Play Store o Apple Store. Cuando la abres, ya te aparecen todos los lotes disponibles alrededor de tu ubicación. Es muy intuitivo porque en el primer vistazo ya ves si es una oferta de frutería, carnicería, pescadería, panadería,… Sólo tienes que elegir lo que te apetece, hacer la compra a través de la app e ir a buscarlo en el horario que el establecimiento ha elegido.\nP. – ¿Por qué los lotes son sorpresa?\nR. – Para crear un efecto sorpresa en el usuario y darle más flexibilidad al comercio. Ellos no saben qué excedente van a tener al final del día. Por ejemplo en el caso de una panadería no saben si van a tener magdalenas, napolitanas o donuts, pero sí que saben que les va a sobrar un lote de dulce/salado.\nEl que sean lotes sorpresa les da la capacidad de elegir, en el momento que el usuario va a recoger el lote, qué pueden incluir en él sin haber hecho ninguna modificación en la app. Si lo hacemos con lotes no sorpresa, conllevaría mucho más trabajo para el comercio.\nP. – Estoy segura de la respuesta, pero a lo mejor alguien que me lea no conoce esta forma de comprar y se lo está preguntando: ¿es seguro comprar esos lotes de alimentos?\nR. – Claro. Lo que nosotros hacemos es evitar que ese pincho que has hecho a las 10 de la mañana termine en la basura. Cumple con todas las normativas de calidad porque no es algo en mal estado. Es algo que el comercio pensaba que iba a vender y que, por X razones, al final no ha terminado vendiendo. ¿Sabéis cuando alguien cocina para 8 personas siendo que está ella sola? Pues es igual, pero llevándolo al comercio local. No rompemos la cadena de frío. Es como si pidieras “para llevar”.\nEn el mes de mayo hemos salvado cerca de 8.000 kg de comida.\nIrene del Amo (Encantado de Comerte)\nP. – ¿Cómo es el perfil de persona que utiliza EdC? Seguro que muchos de quienes están leyendo esto ahora mismo serían magníficos usuarios.\nR. – Una vez en una entrevista una usuaria nos dijo: “Yo empecé a usarla porque, obviamente, hay unas ofertas geniales. Pero después profundizas más y ves que estás ayudando a que la persona que tiene el comercio gane lo que antes iban a ser pérdidas seguras y apoyas a un proyecto que ayuda a familias vulnerables”.\nAquí creo que vemos un resumen de lo que sería nuestro perfil de usuario: una persona que le atrae la app por los precios, pero que enseguida se da cuenta de que esta iniciativa va más allá; que con una simple compra estás ayudando a tu bolsillo, al comercio local y, por supuesto, al medio ambiente. Es una forma de ser responsable con la sociedad en la que vives.\nP. – ¿Cuál es la principal ventaja de descargarse la aplicación y empezar a salvar lotes?\nR. – En primera instancia es cuidar el bolsillo, pero cuando usas la app de manera asidua, te das cuenta de otros muchos beneficios: se te agudiza el ingenio para la cocina, tienes que aprender a hacer recetas de aprovechamiento con lo que has conseguido en el lote. ¡Es super divertido! Además también usar nuestra app te hace formar parte de una comunidad de consumo responsable: personas concienciadas con el respeto al medio ambiente, que apoyan iniciativas para animar al comercio local.\nTan sólo el 25% de la comida desperdiciada, salvaría la vida de 795 millones de personas.\nP. – Según vuestras fuentes, y para saber cuánto podemos evitar: ¿cuánto desperdicio de alimentos se da en supermercados, tiendas de alimentación y en establecimientos de hostelería?\nR. – Aquí los datos son desgarradores. Según la FAO un tercio de la comida producida se desperdicia. Los países del primer mundo desperdician tanta comida como la producción de África Subsahariana. Los países industrializados, tiramos anualmente 670 millones de toneladas de comida.\nTan sólo el 25% de la comida desperdiciada, salvaría la vida de 795 millones de personas y bastaría para cubrir las necesidades de los 870 millones de personas que padecen hambre. España es el 7º país de la UE que más comida desperdicia.\nP. – Para hacernos a la idea, ¿cuántos alimentos habéis salvado desde que comenzó a funcionar la app? Y a la semana, más o menos, ¿cuánta comida se rescata?\nR. – Estamos ya superando las 40 toneladas de comida salvada. Para que te hagas una idea, en el mes de mayo hemos salvado cerca de 8.000 kg de comida.\nP. – Esta pregunta me interesa mucho: ¿cómo responden los comercios a los que les presentáis el proyecto?\nR. – En general, responden de forma positiva. Los comercios a los que les cuentas la iniciativa al principio se quedan pensativos: es una idea nueva, no es algo común, no saben cuánto tiempo les va a llevar de gestión…\nHe de decir, y para mi sorpresa, que estoy descubriendo que hay mucha gente generosa en este país. Se deciden en cuanto les decimos que no sólo vamos a ayudarles a que no tiren comida, sino que también van a apoyar un proyecto que trabaja con ONGs para que familias vulnerables puedan acceder a nuestros lotes. Además, tenemos más de 50.000 descargas en la app, lo que también les ayuda a ganar más visibilidad y que les conozca más gente.\n☘ Pasa por el blog de Encantado de Comerte para conocer en profundidad cómo apoyan los proyectos de ONGs en España.\nP. – ¿Y cómo hemos respondido en España a una app como esta?\nR. – La verdad es que nuestros usuarios suelen estar muy contentos con la app. Además yo creo que cada vez estamos más concienciados con la sostenibilidad y agradecemos que haya iniciativas en este sentido. No solemos tener incidencias pero, de haberlas, tenemos un equipo pendiente para poder darles una solución prácticamente al momento.\nP. – De momento sólo se puede utilizar esta app en algunas ciudades de España. ¿Cómo sabéis que es momento de abrir la app a otros lugares? ¿Cuándo llega ese momento en el que decís: “EdC ya está disponible en…”?\nR. – Eso es, estamos disponibles en Zaragoza, Madrid capital y sur, Logroño, Santiago de Compostela y Vitoria-Gasteiz.\nEstamos en continuas investigaciones para conocer cuál podría ser nuestra próxima ciudad de apertura. Aunque nos gustaría estar ya en todas las ciudades, no podemos permitírnoslo. Nos guiamos por parámetros, por ejemplo, como la importancia que le da el gobierno regional a la sostenibilidad. Por eso, de hecho, abrimos el pasado mes de marzo Vitoria. Abrimos la ciudad cuando, después de una primera fase de prospección, vemos que la respuesta es positiva, hay comercios interesados en nuestra iniciativa y podemos ayudarles.\nP. – Paseando por la calle yo veo muchos comercios que a cierta hora de la tarde aún tienen mucho producto fresco en los mostradores, producto que probablemente mañana no van a vender. ¿Cuáles son los comercios que más aprovecharían el unirse a EdC? (y que nosotros también podríamos aprovechar como consumidores)\nR. – Realmente, todos aquellos que tengan comida perecedera. Es decir: fruterías, carnicerías, pescaderías, panaderías, supermercados… Sobre todo también el sector HORECA: hoteles, restaurantes, cafeterías…\nP. – ¿Hay horas mejores que otras para rescatar lotes de alimentos?\nR. – Realmente, no. Los lotes en nuestra aplicación se activan de madrugada, así que si hay alguien que padece de insomnio, se podrá llevar todas las gangas. Hay lotes que están muy solicitados.\nP. – Me imagino que conocéis gente que pensaba que esto no era para ella, y que al probar la app se ha convencido. ¿Qué opiniones tiene la gente cuando la utiliza? ¿Qué comentarios os hacen?\nR. – Aprovecho y animo a todo el mundo que nos lea para que se baje la app y que opine sobre nosotros en Play Store o Apple Store.\nEn general las personas son muy agradecidas y siempre nos comparten fotos de sus lotes salvados, incluso de las recetas que han hecho con el lote. Flipan con todo lo que se pueden llevar en una frutería o panadería por 2,99€.\nP. – ¿Qué os planteáis en el futuro? ¿Nuevas ciudades? ¿Algún proyecto nuevo?\nR. – Claramente nuestro futuro tiene que ir de la mano de las ONGs. Es una forma de cerrar el círculo sostenible y de inclusión. Somos una herramienta complementaria a su labor, que les ayuda a que las familias tengan la libertad de elegir qué comer, dónde y cuándo y que, además, es una herramienta no estigmatizante. La app es igual para una persona en situación normalizada que para una familia vulnerable, por lo que no se sabe nunca la identidad. Es una forma de empoderarles y que se sientan respetados.\nNo cabe duda de que Encantado de Comerte es mucho más que una app que lucha contra el desperdicio de alimentos. El proyecto que tienen va mucho más allá.\nSi vives en una de las ciudades en las que está implantada, te animo a utilizarla y comenzar a salvar lotes. Si no, sígueles la pista porque pronto podrían aparecer comercios en tu ciudad.\nDescarga la app de Encantado de Comerte.\nSígueles en redes sociales: en Instagram o Facebook.\nTambién puedes pasar por su blog para leer estos 10 consejos para comprar evitando el desperdicio de alimentos que dejé por allí la semana pasada.\nGracias, Irene, por esta entrevista y por tu disponibilidad.\n]Este texto no es patrocinado.]\nPublicado porIrene Gijón Prieto 9 junio, 2021 12 enero, 2022 Publicado enDesperdicio alimentarioEtiquetas:app, desperdicio, desperdicio de alimentos, desperdicio de comida\nUna idea fantástica! A ver si llega a más ciudades, que sería una gran ayuda para muchas familias. Y se evita tirar ese alimento, que es una auténtica pena.\n¡Hola, Margari! Ay, que se me había despistado este comentario tuyo… ¡mil perdones!\nPues sí que lo sería, no me cabe duda, por eso es bonito extender la voz de que esto existe 🙂