Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios - Alfamedia\n¿Cómo unirse a esta página?\ncomunicación docentes medios ucr\nEditar menú principal\nTarea 1: Diagnóstico de uso de medios\nForum » Grupo 3 / Tareas » Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios\nEmpezado por: NenufarAzul\nFecha: 04 Aug 2011 22:16\nNenufarAzul 04 Aug 2011 22:16\nEsta tiene como objetivo iniciar el diálogo con sus estudiantes acerca de los medios de comunicación con el fin de reconocer la existencia de diversas brechas en el uso de tecnologías entre usted como docente y sus estudiantes.\nLos resultados de este diagnóstico servirán como insumo para el diseño de una actividad de lectura crítica de medios con sus estudiantes.\nPara el diagnóstico les sugerimos:\nDescripción de estudiantes: edad, sexo, nivel de estudio, tipo de institución educativa (primaria, secundaria o preescolar, privada, pública, rural, urbana, urbano marginal, etc.).\nCuando sus estudiantes están en la escuela: ¿Qué medios utilizan y con qué fines? ¿Cuáles de esos medios utilizan de manera individual y cuáles de forma grupal?\nCuando sus estudiantes están su casa: ¿Qué medios utilizan y con qué fines? ¿Cuáles de esos medios utilizan de manera individual y cuáles de forma grupal?\nSi usan la televisión con qué fines lo hacen (entretenimiento, información, para asignaciones, otras) ¿Cuáles son sus programas favoritos y qué es lo que les gusta? ¿De qué tratan esos programas?\nSi usan internet ¿qué páginas revisan con más frecuencia y con qué fines?\nSi usan los diarios ¿cuáles son los más frecuentes y con qué fines?\nPara la presentación de los datos les sugerimos\nRealizar una síntesis de cinco páginas máximo en el que se realice un resumen de los hallazgos.\nRealizar una valoración de los datos encontrados.\nDesplegar Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios por NenufarAzul, 04 Aug 2011 22:16\nRe: Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios\nLaumarin 24 Aug 2011 18:36\nSe consultó a jóvenes entre 13 y 14 años, estudiantes de sétimo año del Colegio Rodrigo Hernández Vargas ubicado en Barba de Heredia y se concluye lo siguiente.\n Los jóvenes les gusta ver televisión, en su casa lo hacen normalmente con algún hermano o amigo de edad parecida porque esto les permite comentar y divertirse juntos, según lo que ellos manifiestan prefieren ver programas musicales, series y deportes. En cuanto a musicales les gusta mucho la música de artistas internacionales porque afirman que tienen buenos videos, lo que son series les gusta CSI, criminal minds y algunas de vampiros, esto porque les atrae el misterio, en cuanto a deportes se inclinan por el fútbol. En el colegio no les gusta porque dicen que sólo ven documentales y noticias sin embargo, cuando ven películas referentes a algún libro que deben leer, prefieren esta sustitución.\n En lo que respecta a periódicos, afirman leer más Al día y la teja, algunos dicen que por ser más baratos y otros además de eso dicen que porque estos medios son más extrovertidos, de acá dice que les atrae, las tiras cómicas, deportes, las chicas (por supuesto) y algunos dicen que el crucigrama (lo cual me parece interesante). En el caso de estos chicos siempre tienen presente que yo les solicito hacer trabajos con periódico por lo cual dicen que tratan de tenerlo a mano.\n El uso del celular en este caso se controla mucho, ya que se les dice que está prohibido y a los padres se les dijo sobre el peligro que los asalten ya que son estudiantes de sétimo, así que en clase se limitan bastante, no obstante ellos lo usan mucho para mensajear, hacen pocas llamadas, no usan el internet; pero curiosamente si lo usan mucho para pasarse videos, canciones, escuchar música y sacar fotos. Eso les encanta.\n La computadora la usan cuando los mandan a hacer algún trabajo, no todos tienen pero existe la facilidad del café internet, no consultan wikipedia o rincón del vago porque los tenemos advertidos que no encontrarán nada productivo y que si nos presentan trabajos sacados de ahí serán inválidos. Comentan que usan mucho la computadora para el facebook que les permite mantener contacto con sus amigos y socializar, además youtube para ver videos, también usan internet para bajar juegos de video.\n La radio es un medio que pocos escuchan ya que la mayoría tiene la música que le gusta grabada en su celular o ipod, sin embargo oyen radio para enterarse de los deportes y programas de parodia.\nEs importante destacar que estos jóvenes hacen uso de los medios de comunicación así que como docentes podemos aprovechar estos recursos para la formación de los estudiantes, enseñarlos a preparar buenas exposiciones, trabajos de investigación, que no sólo bajen un juego sino un video que apoye un tema que estemos estudiando y aprovechar que les gusta el recurso tecnológico para reforzar su aprendizaje, que se vuelvan más críticos y ambiciosos con su aprendizaje. Por mi parte, uso el periódico en algunas ocasiones, y trato de fomentar en ellos la parte creativa a la hora de realizar sus trabajos.\nDesplegar Re: Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios por Laumarin, 24 Aug 2011 18:36\nDiagnóstico de uso de medios\nJessieMora 22 Aug 2011 21:49\nUso de los medios de comunicación por los jóvenes en su casa y en la institución educativa.\nSe consultó a jóvenes de octavo, noveno y undécimo año, por lo que sus edades están entre los doce y quince años.\nDentro de los datos consignados podemos anotar lo siguiente:\n• Los jóvenes cuando ven televisión en su casa normalmente lo hacen en grupo, y tienden a ver más musicales, novelas y series. Muy pocos jóvenes ven noticias y deportes. Los programas favoritos son muy variados y lo que más ven es CSI y el chavo, por lo que lo ven por que son interesantes y porque les mantiene informados sobre los deportes actuales. Mientras que en el colegio se utiliza para ver documentales, películas educativas o bien videos en el área de idiomas.\n• En cuanto al periódico los más usados son La Nación y La Teja, lo que más ven en ellos son los deportes y las tiras cómicas. Si aclaran que La Nación es más completa y da una mejor información, mientras que La Teja trae lo que ellos prefieren, es más barata y es muy extrovertida. Es importante mencionar que este medio de comunicación es usado muy poco en el colegio, ya que solo un estudiante menciona que se usa en clase para hacer trabajos.\n• En el uso del celular las actividades más usadas por el estudiante en su casa, es el uso de la mensajería, la Internet, los juegos y por su puesto para realizar llamadas. Todo ello en forma individual. En el Liceo, lo utilizan específicamente para mensajera y minoritariamente en el uso de Internet, juegos y llamadas.\n• El uso del computador en la casa se enfoca más en realizar trabajosy usar Internet, individualmente. Las páginas más usadas son Google, Facebook; pero también pocos usan Wikipedia, Skydrive, Youtube, MSN, correo, 4shared, Ares. El facebook lo utilizan para tener contacto con amigos, por entretenimiento y para compartir. Es importante indicar que algunos no respondieron esta pregunta por no tener computadora en el hogar. En la institución mencionan que la utilizan mayoritariamente para trabajos e Internet, individual y grupalmente, y algunos no la utilizan.\n• La radio es utilizada tanto individual como grupalmente, escuchan música y programas donde hacen parodia. En el colegio la escuchan también en forma individual y grupal, e indican que se utiliza en la lección de idiomas para música. También mencionan que oyen deportes y programas de parodia, mientras que unos tantos alegan no escuchar radio en la institución.\nEs importante mencionar que los jóvenes, según los datos mostrados en esta pequeña encuesta, buscan usar los medios de comunicación como medios de diversión y entretenimiento, mientras algunos pocos lo usan para aprender o para enterarse de lo que actualmente sucede.\nLos docentes entonces, debemos procurar hacer uso de estos medios para lograr que de manera adecuada, los jóvenes los usen de forma acertada, y que dejen un poco de lado el uso de estos a manera ociosa.\nCreo que debemos ajustar nuestros planes para lograr la integración de estos medios en nuestras lecciones y así buscar que los jóvenes sean mucho más críticos y reflexivos sobre la realidad que nos envuelve a todos.\nJessica Mora Bolaños\nDesplegar Diagnóstico de uso de medios por JessieMora, 22 Aug 2011 21:49\nKatherin G 26 Aug 2011 00:10\nComisión Costarricense de Cooperativas con la UNESCO\nEscuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva, UCR\nProyecto Buenas Prácticas de Alfabetización Mediática en Costa Rica\nMódulo de capacitación en alfabetización en para docentes\nDocentes: Dra. Lidieth Garro Rojas\nM.Sc. Yanet Martínez Toledo\nParticipante: Katherin González Chaves.\nEl diagnóstico fue aplicado a un grupo de seis estudiantes (3 hombres y 3 mujeres) que viven en La Carpio, que asisten a la Fundación Oratorio Don Bosco de Sor María Romero, en la provincia de San José. Las edades de los mismos oscilan entre los 9 a 14 años, los cuales se encuentran en I Nivel de primaria del proyecto de Aula Abierta (inicial e intermedio).\nEs una institución primaria y secundaria hasta noveno año, es una fundación sin fines de lucro que se encarga de brindar un apoyo social a niños en vulnerabilidad social (drogadicción, vandalismo, pandillas, conflictos familiares y de contexto) de las zonas de La Carpio, El Triángulo de la Solidaridad, Tejarcillos, Alajuelita y Corazón de Jesús.\nLos medios que los estudiantes utilizan dentro de la institución, en realidad están muy limitados, puesto que nos les ofrecen una variedad a los mismos. Entre los principales que se pueden mencionar es el acceso al internet, durante las lecciones que reciben de computación una vez a la semana, pero estas clases se han venido presentando no de una manera constante, puesto que la ausencia del profesor a causado que se pospongan este tipo de lección, por lo tanto limitando este medio entre los niños que tanto les gusta, por utilizar el internet.\nOtro de los medios que más utilizan en la fundación es el oral, puesto que es la principal herramienta que tiene un docente para comunicarse con sus estudiantes, como también ellos con los demás de una manera dialéctica. Muchos de los estudiantes del Oratorio poseen celular, pero éste está prohibido usarlo dentro de las instalaciones de la institución.\nEsos medios son utilizados tanto de manera individual como grupal dentro de la Fundación y todo con el fin de un desarrollo académico como también social.\nCuando sus estudiantes están en sus casas: ¿Qué medios utilizan y con qué fines?¿Cuáles de esos medios utilizan de manera individual y cuáles de forma grupal? Si usan la televisión con qué fines lo hacen (entretenimiento, información, para asignaturas, otras) ¿Cuáles son sus programas favoritos y qué es lo que les gusta? ¿De qué tratan los programas? Si usan internet ¿qué página revisan con más frecuencia y con qué fines? Si usan los diarios ¿cuáles son los más frecuentes y con qué fines?\nSegún los estudiantes los principales medios que utilizan es la televisión, el periódico, radio, el habla, el celular y rara vez la utilización de una computadora con acceso a internet. Todos los medios anteriores los usan de manera grupal o al menos siempre acompañados por alguien, como cuando ven la televisión lo hacen en la compañía de hermanos o madres de familia, al igual que el periódico y el acceso al internet, ya que muchos de los niños aun tienen un nivel de lectoescritura inicial, necesitan de alguien que les lea.\nEn los seis entrevistados el fin principal del uso de la televisión es por entretenimiento, en donde los programas que más les gusta son Bob Esponja, Winnie Pooh, Phineas y Ferb, Jonas, Zack y Cody, Pingüinos de Madagascar. Sobre lo que más le gustan de las series las respuestas más comunes fueron porque son “bonitos, entretenidos, graciosos y porque muchos los ven”. Los programas son básicamente para un público más infantil en donde representan una serie de aventuras para sus protagonistas. Además cabe destacar que también mencionaron que en ocasiones ven las noticias porque sus padres las ponen en la televisión, como también las telenovelas nocturnas.\nCon respecto al internet, este es un medio muy limitado para esos estudiantes, puesto que en sus hogares no poseen dicho servicio y les queda difícil pagar en algún servicio en donde lo ofrezcan en la comunidad de La Carpio, pero cundo han accesado a ese medio es para música o ver películas.\nEl periódico no es un medio muy utilizado, ya que según los estudiantes éste no es comprado en sus hogares y que si tienen acceso al mismo es porque algún vecino se los regala o porque en sus casas muy ocasionalmente lo adquieren por algún tema de interés. La Diario Extra y la Teja son lo más visto por los estudiantes.\nANALISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA\nLuego de haber hablado con los estudiantes y sobre los datos que arrojaron esas pequeñas entrevistas, puedo decir que los resultados no me sorprendieron mucho, con relación a la limitación que ellos tienen para accesar a muchos de los medios de comunicación que más se utilizan comúnmente, puesto que con vistas a la comunidad y observación dentro de la fundación se pueden inferir algunos de los medios que se usan con más regularidad.\nEn primer lugar, lo que la Fundación Oratorio les ofrece en medios de comunicación es muy básica, ya que la expresión oral es el principal medio que se utiliza dentro de la institución, puesto que la dialéctica dentro de la misma es muy importante, ya que es la manera más viable para expresar ideas, sentimientos, opiniones, como también el medio para la resolución de conflictos.\nCon respecto a las clases de computación, éstas han sido irregulares dentro de la fundación, a pesar de que el aula de informática está bien equipada, pero la carencia de profesor en ésta área ha imposibilitado el desarrollo de este medio de comunicación en el Oratorio. En la actualidad hay un profesor encargado de impartir estas lecciones, en donde los estudiantes tienen una gran acogida por dicha materia, además porque ellos mismos expresan que les gusta usar el Internet para ver videos o películas, ya que al estar en un nivel de lectoescritura inicial o intermedia, no acceden a buscar información escrita, sino que se enfocan más por buscar imágenes, audio o videos, además de los programas que desarrollan en las lecciones de informática.\nEl teléfono celular, como en muchas otras instituciones educativas, está prohibido su uso dentro de la Fundación, para evitar inconvenientes como robos, extravíos, distracción durante las lecciones, pero es uno de los medios que utilizan los estudiantes. Cabe destacar que sólo un porcentaje de la población estudiantil posee este medio de comunicación por las carencias económicas por las que viven la mayoría de los niños que asisten a dicha fundación.\nCuando los estudiantes se encuentran en sus hogares o en su comunidad, el elemento por excelencia es la televisión, en donde los seis niños entrevistados mostraron un gran interés por la misma. Es el más accesible y común en los viviendas, además es usado como un medio de entretenimiento familiar. Pero al parecer en la actualidad, ya sea por la inseguridad que se viven en las calles, los padres prefieren que sus hijos pasen viendo horas el televisor, que realicen otro tipo de recreación que contribuya a su desarrollo integral; por eso su uso principal es el entretenimiento, en donde se evidencia que se inclinan principalmente por programas y fábulas infantiles y para adolescentes.\nUn aspecto que me preocupa es la poca supervisión que tienen los niños con respecto a lo que ven por televisión, tomando un ejemplo, hace unos meses atrás unos niños comentaban sobre la telenovela “Rosario Tijeras”, pero la visión con la que se referían era positiva, puesto que les parecía “buenísimo” las armas de fuego, los crímenes y todos los sucesos que se presentaban en la trama de la telenovela. El poco seguimiento que tiene de sus padres de familia en lo que ven sus hijos es ausente, puesto que muchos se quedan solos hasta altas horas de la noche, hasta que regresen de sus trabajos, pero lo alarmante es que este medio les esté trasmitiendo o vendiendo una posibilidad de vida que les parece aventurera, buena, se gana dinero fácil, no se respeta la vida humana ante los bienes materiales. Para estos estudiantes, la realidad en la que viven están muy expuestos a que sean influenciados a éste tipo de actividades, porque se sabe que en la comunidad de La Carpio tiene muchos problemas sociales de éste índole como son las pandillas, drogas, violencia ente otros, por eso el televisor es una gran herramienta para trasmitir rápidamente noticias o eventos, pero hay que tener una responsabilidad de lo que permitimos que vean los niños.\nLos noticieros son muy vistos, principalmente por los padres de familia en una hora nocturna, por lo que muchas veces los estudiantes las observan y comentan si les causó curiosidad, como lo fue el caso de una de las niñas entrevistadas que manifestó dentro de las lecciones que si alguien había visto que dos hombres se habían casado en Cuba, pero lo que no entendía muy bien es que porque uno de los hombres se veía como una mujer; es ahí en donde el docente o algún adulto intervenga a explicar las dudas que presenten los niños para que en lugar de que lo tomen como un rechazo, sino como una información que pasa en la actualidad e introducir los temas trasversales.\nEl Internet no es muy usado por los niños participantes, porque no tienen un acceso en sus hogares y no gastan dinero para alquilar una computadora en algún café Internet de la zona de La Carpio, por lo tanto no es un medio que tenga una influencia en ellos.\nEl periódico, tampoco es un medio muy difundido entre los entrevistados, ya que no es comprado diariamente en sus familias, y si es adquirido es por que se los regalaron o los necesitan para algo en específico. Esto se puede deber a que varios padres de familia de los niños son analfabetas, por lo tanto no es un medio al cual le puedan sacar provecho.\nLos medios de comunicación son de gran ayuda y de utilidad para la vida y no podemos alejarlos de los niños porque son ellos los que van a la vanguardia de la tecnología como en el caso de la computadora, celular, etc, pero como padres o tutores responsables tenemos la obligación de orientarlos y vigilar lo que los niños están viendo y hacerlos reflexionar sobre el uso correcto que se le dan a eso medios de comunicación que son casi imprescindibles para desenvolverse hoy en día.\nDesplegar Re: Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios por Katherin G, 26 Aug 2011 00:10\nKatherine Araya 26 Aug 2011 00:59\nParticipante: Katherin Araya Arana.\nDIAGNÓSTICO DE USO DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN\nLos estudiantes entrevistados son cinco niños que se encuentran entre las edades de 9 a 12 años, y provienen de la comunidad el Triángulo de la Solidaridad, la cual se encuentra en alto riesgo social. Ellos son 3 hombres y 2 mujeres, y cursan el I nivel del programa de Aula Abierta en la Fundación Oratorio Don Bosco de Sor María Romero, la cual atiende a estudiantes en vulnerabilidad social, con el fin de brindarles un servicio integral, que cubra, en la medida de lo posible, sus necesidades básicas para que logren acceder al cumplimiento adecuado de sus necesidades superiores.\nSe seleccionó a estos cinco estudiantes para realizar el presente diagnóstico porque son los participantes del Seminario de Graduación del cual formó parte, y por este motivo se ha logrado compartir experiencias enriquecedoras junto a ellos.\nMedios de comunicación con los que cuentan los estudiantes dentro de la fundación\nComunicación oral: se utiliza de manera grupal para la construcción de aprendizajes y para la comunicación libre, como en toda interacción social éste tipo de comunicación es el más utilizado dentro de la Fundación.\nComunicación escrita: se utiliza de manera grupal e individual para la construcción de aprendizajes y para la comunicación libre.\nLibros de textos, cuentos e informativos: los utilizan dentro del aula escolar de manera individual al terminar algún trabajo asignado por la docente. Los estudiantes los buscan como un medio de acceder a información, aprender y entretenerse. Este espacio se da de manera libre y flexible, por lo cual los estudiantes pueden seleccionar el libro que ellos deseen y que más se adapten a sus gustos y necesidades.\nComunicación por medio de gestos: los estudiantes la utilizan de manera grupal cuando desean trasmitir algo a otra persona sin que nadie se de cuenta.\nCelular: de manera individual, y como entretenimiento.\nInternet: lo utilizan de manera individual para fines educativos, en el laboratorio de informática que tiene la institución. Aunque normalmente en este laboratorio se utilizan algunos programas educativos instalados en la computadora, y pocas veces acceden al internet.\nMedios de comunicación con los que cuentan los estudiantes en sus hogares\nComunicación oral: se utiliza de manera grupal para la comunicación libre.\nComunicación escrita: se utiliza de manera grupal e individual para la comunicación libre.\nTelevisión: como entretenimiento, el cual utilizan de manera individual o grupal. Los estudiantes señalan que los programas que ven son los que dan en el canal 7, y por el horario que poseen en la Fundación, acceden a este medio desde las 2pm en adelante, algunos de los programas que mencionaron son Bob Esponja, Winnie Pooh, Zack y Cody (programa que cuenta las travesuras de un par de gemelos), J.O.N.A.S (programa en donde se cuentan diversas historias de diversión protagonizadas por el actual grupo musical Jonas Brothers), Pingüinos de Madagascar (historias de diversión que vive un grupo de Pingüinos que fueron parte de la película Madagascar), entre otros programas de entretenimiento. De igual manera, mencionaron que ven telenoticias junto con su familia para informarse sobre la situación actual de nuestro país y algunas novelas que este canal da en la noche, tal es el caso de “Rosario Tijeras” (novela que cuenta la historia de sicarios y narcotraficantes, la cual terminó hace pocos meses atrás pero aún está en las memorias de los niños).\nRadio: como entretenimiento de manera individual o grupal, especialmente para escuchar programas musicales. Entre los estilos musicales que escuchan se destaca principalmente el reggeaton y la música romántica y moderna.\nValoración de los hallazgos encontrados\nUno de los elementos positivos que se puede rescatar a manera institucional sobre la promoción de los medios de comunicación es el hecho de que los estudiantes tienen la posibilidad, dentro del aula escolar, de acceder a varios tipos de libros y así enriquecer su proceso de lectura comprensiva, al mismo tiempo se les desarrolla el hábito de leer, elemento que nuestra sociedad actual ha dejado de lado, y es indispensable que los alumnos lo retomen, ya que leer es una de las maneras más accesibles de lograr procesos de construcción de conocimiento, además que fortalece los procesos cerebrales, beneficiando la memoria y la retención significativa de conocimientos.\nSin embargo, uno de los estudiantes entrevistados aún no puede acceder a este medio de comunicación porque se encuentra en un proceso inicial de lectoescritura, elemento que lleva a analizar la importancia de la adquisición de esta habilidad para poder tener acceso a procesos más elevados y variados de comunicación, y, como se mencionaba con anterioridad, crear el hábito positivo a los estudiantes de leer por gusto y no de manera obligada.\nAsimismo, se debe tomar en cuenta que al tratar con una población en alto riesgo social, encontramos a dos niños, hermanos, cuya madre no sabe leer ni escribir, lo cual afecta considerablemente el proceso de lectura y escritura, porque en el hogar no tienen ningún estímulo positivo sobre esta habilidad, de igual manera, los demás padres de familia poseen un conocimiento básico de lectura y escritura, de igual manera, no tienen este hábito desarrollado por placer, elemento que los lleva a, por ejemplo, no comprar periódicos, aunque este elemento lo recompensan en cierta medida al tener la posibilidad de acceder diariamente a las noticias por medio del televisor.\nPor otra parte, al ser niños que pertenecen a núcleos familiares con una economía muy baja no logran acceder a medios de comunicación de mayor costo como lo es una computadora y el internet, por este motivo no poseen estos artículos en sus hogares, no obstante el Oratorio, por medio de grandes esfuerzos en la búsqueda de donadores, lograron, este año, abrir un laboratorio de informática en la institución educativa, la cual logra tener acceso a internet, no obstante, se han tenido varios problemas con el nombramiento de un docente de esta materia, lo que ha llevado a que los estudiantes no hayan podido sacarle el mayor provecho a esta ventaja comunicativa.\nOtro elemento que no pueden costear en estos hogares es el cable, esto lleva a que los estudiantes tengan acceso de comunicación de los canales nacionales, elemento que los mismos niños indican al mencionar que su canal favorito es el 7 y que los programas que visualizan diariamente son los que este canal trasmite, en especial en horas de la tarde que es cuando el canal pasa el bloque infantil, el cual los mismos niños mencionan en sus comentarios. Se debe resaltar que los canales nacionales han logrado abrir más la cobertura de entretenimiento e información y varios programas logran mostrarle al estudiante una realidad internacional, lo cual le permite al niño abrir sus horizontes y, si se trabaja de manera pertinente dentro del aula escolar, esto puede ser un gran aliado al trabajar temas como el de respeto a la diversidad.\nSin embargo, los medios de comunicación masivos, como lo es la televisión, lleva al consumismo y al materialismo, elemento que se logra observar en los niños en donde intentan por medio de la compra de “objetos” aparentar ser de un grupo socioeconómico más estable al que pertenecen. Este elemento se visualiza con mayor frecuencia en la importancia que tienen los celulares para los estudiantes, ya que estos tienden a ser símbolos de “mayor economía”, en especial cuando el celular tiene un precio más elevado, es por este motivo que muchos de los estudiantes de la Fundación, a pesar de su situación de vulnerabilidad social en la que se encuentran, logran tener un celular, el cual se convierte en un elemento fundamental para poder comunicarse con la familia en cada momento, de hecho el celular, en algunos casos, se enmarca ya no como un bien de lujo, sino como una necesidad, puesto que los beneficios que trae para la comunicación son de suma importancia en los procesos de interacción social.\nNo obstante, se debe hacer un análisis real de la situación en la que se vive actualmente, y la del contexto de los estudiantes, en donde en muchas ocasiones no tienen dinero para poder adquirir una alimentación básica, y aún así prefieren hacer inversiones económicas en celulares para todos los miembros de la familia, hasta para los de menor edad, quienes, en ocasiones, no cuentan con un nivel de madurez necesaria para controlar el consumo y el gasto económico que este medio de comunicación genera. Es cierto que todos tenemos derecho de acceder a medios de comunicación y entretenimiento, pero se debe de lograr un equilibrio en la adquisición de estos objetos y la realidad que vivo día a día. Es importante que este materialismo que se vive actualmente, y por el cual se genera mucha delincuencia en nuestro país, se visualice de una manera crítica, y los niños logren comprender la gran importancia que tiene el humanismo sobre el materialismo.\nCon respecto al radio y a la música que los estudiantes escuchan se puede señalar que este es un medio didáctico al cual el docente debe aprender a sacarle provecho para desarrollar una metodología humanista y socio crítica, ya que, en este tipo de población, la música se convierte en un medio de entretenimiento de mayor impacto, por el limitado acceso que poseen a otros medios de entretenimiento, es por este motivo que las canciones que los niños escuchan y el mensaje que éstos están trasmitiéndoles afectan de manera importante la conducta de los alumnos, en especial canciones que se encuentran dentro del ritmo del reggeaton, en donde muchas de sus canciones incitan al materialismo, al sexo irresponsable, al narcotráfico, a asesinatos… y estos son mensajes que nuestros estudiantes están recibiendo diariamente, es en este momento en donde la alfabetización mediática juega un rol importante, para poder crear en los niños las habilidades necesarias de poder decodificar el mensaje real que cada canción les está trasmitiendo y así poder crear un marco de defensa hacia los anti valores que éstas intentan generar.\nEn la sociedad actual, los medios de comunicación los encontramos en todo lado al que asistimos, ya sea por medio de anuncios, programas de televisión, periódicos, radio, otras personas… sin embargo, muchos de los mensajes que estos medios nos trasmiten se basan en el materialismo y el consumismo descontrolado, es por este motivo que el incluir una temática como la alfabetización mediática en el currículum escolar es de gran relevancia para poder crear una visión analítica y crítica, que ayude a que la persona no se deje influenciar por estos mensajes, y así poder guiar al niño a un camino más humanista, ya que no podemos obligar al niño que deje de escuchar reggeaton o que no vea equis programa, porque esto lo alejaría de la realidad en la que vivimos, pero sí podemos desarrollar en ellos las habilidades necesarias para escuchar estas canciones o ver esos programas de una manera autónoma y reflexiva.\nDesplegar Re: Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios por Katherine Araya, 26 Aug 2011 00:59\nHeyanga 26 Aug 2011 03:40\nUniversidad Nacional-Universidad de Costa Rica\nMódulo de Capacitación en Alfabetización Mediática para docentes\nProfesoras: Dra. Lidieth Garro Rojas\nM.Sc Yanet Martínez Toledo\nEstudiante: Heisel Chavarría Saborío\nII Ciclo, 2011\nPara efectos de este diagnóstico se consultó la población del Comedor Infantil de la Filial Santa Cecilia ubicado en Hatillo 5.\nEl diagnóstico se realizó en él espacio de intervenciones educativas, de 11am a 12 md. En total se contó con 24 participantes y dos facilitadoras.\nPara ello se elaboró un instrumento de reconocimiento visual , el cual se le entregó a cada uno una hoja con 7 imágenes que representaron los medios de comunicación que generalmente se utilizan en el país.\nSeguidamente se les dijo las instrucciones, encerrar en un círculo los medios de comunicación que usan, luego pintar con verde el que más usa y con azul el que menos.\nDel total, 14 realizaron la hoja de acuerdo a las instrucciones, algunos pintaron más de una imagen, pero se ve claramente aquellos con x o sin color que no usan. Mientras pintaban la hoja y al final se les preguntó ¿cuáles habían marcado?, ¿cuáles usan más o menos?, y ¿para qué?, entre otras preguntas que incitaran a un pequeño diálogo. Las respuestas fueron muy diversas en algunos aspectos y se encontraron puntos en común.\nDiez de los participantes solamente las pintaron, pues son participantes entre las edades de 1-7 años, que precisamente por la edad no comprendieron la finalidad directa, pero se mostraron anuentes a pintar, escuchar y comentar lo que la otra facilitadora les decía sobre las imágenes, como sobre ¿qué es eso?, ¿qué vemos?, entre otras.\n De los que más usan se encuentran: televisión, computadora, teléfono(celular)\n De los que menos usan se encuentran: radio, periódico, libro.\nAl preguntarles con qué fines lo usan contestaron que el televisor para “ver fábulas”, fue la mayor opinión encontrada, pues expresaron una cantidad de animados, series televisivas y nombres de canales específicos, siendo un dato curioso, ya que algunos comentaron que tienen cable.\nEntre los nombres de canales, fábulas y series que mencionaron como por ejemplo fueron: Disney, Calle7, kick buttowski, Phineas y Ferb, los padrinos mágicos, Zac y Cody, bob esponja. Mencionaron que dentro de los programa televisivos ven las películas y a veces las novelas (comentaron las mujeres). Estos programas los ve solos o con sus hermanos(as), muy pocas veces en familia.\nPor su parte, la computadora la emplean en la casa para chatear y “meterse al facebook”, ver películas y hacer tareas, igualmente solo o con algunos familiares. Otros mencionaron que la utilizan solamente en la escuela.\nEl uso del teléfono muy pocos, ya que dicen que todavía no se los dan los padres, o que usan los de los hermanos(as) o familiares, pero por lapsos de tiempo.\nNo expresaron nada con respecto al periódico, pues expresaron que no lo ven, que es aburrido, o que no lo compran en su casa.\ny muy poco sobre la radio, solo para escuchar cuando hacen quehaceres domésticos o familiares no ponen el fin de semana.\nFinalmente con respecto al libro, expresaron que lo emplean en la escuela, para hacer tareas, pero muy poco o casi nulo para otras funciones.\nVALORACIÓN DE LOS DATOS ENCONTRADOS\nLa información recolectada se convierte en un insumo importante para las diversas temáticas de las intervenciones educativas del proyecto que se ha venido desarrollando como parte del anteproyecto de graduación de licenciatura en Pedagogía con Énfasis en I y II Ciclos de la Educación General Básica, pues nos permitió acercarnos más a la población y conocer datos que muchas veces suponemos, se mantiene información errónea o pasa desapercibida.\nAdemás la información nos permitió un mayor acercamiento, se toma en cuenta su opinión y como esta información sea parte de próximas intervenciones en dicha población, por ejemplo: al conocer los medios que menos usan, se podría hacer estrategias pedagógicas para concientizar un poco más su uso, incorporar medios audiovisuales.\nFinalmente, un diagnóstico permite hacer un acercamiento hacia el contexto en que se encuentra la población en la cual se encuentra inmerso, visualizar los procesos sociales, que ocurren y hacer una concientización de que hay que dejar a un lado un poco el materialismo, y ver realmente las necesidades de un hogar o familia frente a las modas o presiones sociales, darle una mirada crítica hacia los medios de comunicación y esto solo depende del perfil que tenga el educador o educadora.\nDesplegar Re: Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios por Heyanga, 26 Aug 2011 03:40\nvipluistico 26 Aug 2011 06:30\nEstudiantes de Orientación Niveles superiores. Luis, Pablo, Kenneth, Fernado y Marisol.\nDIAGNOSTICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.\nLos estudiantes encuestados son un grupo conformado por 35 estudiantes de primer nivel de la carrera de Orientación de la Universidad Nacional, dicha población es variada pues los participantes son de diferentes zonas del país y de diferentes contextos sociales, los estudiantes tienen una formación humanista y el enfoque de la carrera es social, la disciplina de orientación fomenta la actualización del futuro profesional y la facilitación de habilidades para la vida que contribuyan con el desarrollo del ser humano durante todo el ciclo vital según sus necesidades básicas. La población consultada es una población adulto joven con edades entre los 17-25 años de edad.\nMedio de comunicación mas utilizados por los estudiantes Universitarios\nComunicación oral: es la mas popular y utilizada en las aulas para la construcción de aprendizajes y las actividades extracurriculares\nComunicación escrita e informativos: se utiliza como apoyo al conocimiento aportado en las aulas representa un panorama de la cultura general como los periódicos, revistas, tiras cómicas, libros de historia u textos de apoyo, los mas usados periódico la nación, al día y la teja.\nComunicación no verbal: se habla a través de códigos no verbales los estudiantes son conscientes que este medio es muy usado en la población joven.\nTelefonía/ Celular: los estudiantes manifiestan que es necesario este medio de comunicación, pero que lo utilizan mas por los medios combinados con el mismo haciéndole más atractivo y practico el más utilizado hasta el momento Kolbi ICE prepago.\nInternet: los estudiantes revelan que tiene muchos usos desde lo académico, lo laboral lo social y el ocio, lo definen como una herramienta necesaria hoy en día. Las más consultadas:\nwww.hotmail.com www.gmail.com www.google.co.cr www.yahoo.es www.facebook.com www.elchat.com www.bncr.fi.cr www.nacion.com\nRedes sociales: la mayoría de los estudiantes dicen tener algún tipo de medio electrónico ligado al internet y lo denominado red social, confiesan el uso masivo de correos electrónicos, E-mails, facebook, Hi5, Skype, Google talk y MSN. Justifican su uso porque todos lo usan.\nTelevisión: la utilizan durante sus tiempos libres, de Teletica canal 7 los programas mas vistos: buen día, telenoticias de medio día, Dr Oz, series y películas, Repretel canal 4 y canal 11, los programas mas vistos Giros, informe 11 las historias, novelas y películas por las noches.\nMedios de comunicaciones disponibles y accesibles\n• Comunicación oral: uso individual y grupal\n• Comunicación escrita: uso individual\n• Televisión: uso individual y grupal\n• Telefonía/Celular: uso individual\n• Radio: uso individual\n• Internet (la mayoría): uso individual\nPor las mañanas: 6 usan televisión, 10 usan telefonía, 4 usan radio, 15 internet. Por las tardes: 10 usan televisión, 15 usan telefonía, 10 usan internet. Por las noches: 15 usan televisión, 8 usan telefonía, 12 usan internet.\nLos fines de semana predomina el uso de internet\nLos estudiantes de la carrera de orientación son estudiantes que les gusta estar en constantes cambios y actualizándose con forme la tecnología avanza, esta generación es una generación tecnológica en cuanto al uso de nuevas tecnologías e internet, la mayoría de los estudiantes tiene acceso al internet y tienen la posibilidad de usarlo dentro y fuera de la Universidad, también la disciplina les fomenta la lectura critica y la constante búsqueda de información, aunque en la mayoría de los casos se percibe que los estudiantes aprenden para el momento cuando leen, sin embargo el uso de otros medios mas didácticos como el internet y la multimedia favorecen el aprendizaje mas significativo.\nLos jóvenes Universitarios se informan por la televisión, no muchos tienen la cultura de leer el periódico, inclusive el periódico interno de la Universidad. En la mayoría de los casos los estudiantes hacen uso de las redes sociales como un punto de contacto entre sus compañeros y amigos a través del internet. Además usan la internet como medio donde encuentran lo que buscan para sus difererentes actividades, música, información, ocio, noticias, citas y contactos.\nNo todos los estudiantes cuentan con internet dentro del hogar pero si tienen acceso frecuente ya sea por medios como café internet o por el mismo dispositivo celular, también el uso de la televisión para ver programas según intereses y disponibilidad inmediata. Al realizar la plenaria sobre alfabetización mediática, nos dimos cuenta que muchos estudiantes desconocían del tema lo que genero interés en ellos, pudimos observar que la globalización acompañado de los medios están creando una cultura uniforme en la juventud, al ver las modas, los cortes de cabello, el tipo de ropa, los zapatos, el acento, el materialismo y la cultura de consumismo.\nLos medios son una potente herramienta para explotar en la población joven, y un medio eficaz en el aprendizaje y el quehacer profesional como educadores. Los estudiantes aprenden con los medios de comunicación y nuevas tecnologías, esto constituye todo un reto como futuros profesionales al incursionar en el área de la tecnología de información y el internet. Aunque muchos de los estudiantes no cuentan con las mismas comodidades o facilidades encontramos que dentro de la universidad tienen un punto en común y la llave del aprendizaje.\nConcluimos que la alfabetización mediática potencializa las habilidades del ser humano y del profesional y que usada correctamente puede ser una herramienta positiva para el saber.\nDesplegar Re: Tarea 1: Diagnóstico de uso de medios por vipluistico, 26 Aug 2011 06:30\nEl contenido de este sitio se encuentra bajo una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Costa Rica .


Productos archivos - Scrapyfoto\nProductos Lora Bailora en Zaragoza. Baby M\nLora Bailora es una marca española de productos para Scrapbooking. Monerías como sellos acrílicos, chapas y washi tapes diseñados con mucho amor que están disponibles en Scrapyfoto.\nPapel de Scrap, libre de ácido y ligninas, con calidad de archivo– gramaje 190g.\nSe presenta impreso a doble cara y también a una sola cara.\nSets de troqueles fabricado en acero de alta calidad compatible con la mayoría de las máquinas de corte del mercado\nPuffies, pegatinas, lentejuelas...\nComplementos variados, alfabetos e ilustraciones que acompañarán tus creaciones.\nAall&create en Zaragoza\nAALL&CREATE ya en Scrapyfoto.\nUna marca que te ayuda a crear y soñar.\n«La creatividad es inventar, experimentar, crecer, tomar riesgos, romper normas, cometer errores y divertirse.» –\nMary Lou Cook\nAALL&CREATE es una marca de sellos, plantillas y troqueles diseñados con pasión, imaginación y un toque de locura para que disfrutes de crear.\nUna marca que Scrapyfoto a traído a Zaragoza.\nAALL&CREATE te ofrece una comunidad en la que la creatividad va de la mano de la inspiración mutua, el intercambio y la conexión con personas. Encajarás tanto si eres principiante como si tienes experiencia, hay cabida para todos los niveles y gustos.\nTe animamos a unirte a ella a través de las RRSS\nProductos Florilèges en Zaragoza\nLes jolies choses de la vie.\nCofre creativo Floriléges Design.\nTe presentamos el cofre creativo Nº 1 de Floriléges.\nSe trata de una caja de madera llena de productos de scrapbooking de gran calidad, coordinados en torno a una colección para facilitarte la creación de un proyecto de scrapbooking.\nLas cosas bonitas de la vida es el nombre de esta caja, una colección que hace referencia al bienestar que proporcionan el hogar y la familia. Es por lo tanto perfecta para guardar tus fotos más valiosas o para regalar a una persona importante en tu vida.\nLa caja de madera tienen unas medidas de 18,5 x 25 cm. e incluye:\n3 sellos en madera de : 6 x 15, 10 x 13 y 4 x 4 cm.\n1 plantilla de estarcir de 12 x 12 cm.\n1 plancha de 24 sellos clear.\n60 piezas decorativas surtidas: 12 en madera, 12 en pexiglfs, y 35 dye cuts.\n12 papeles A5 impresos a doble cara.\nAdemás incluye un código QR que te proporciona acceso a dos vídeos, uno con una propuesta de álbum realizado con los materiales de la caja y otro con las indicaciones paso a paso de dicho proyecto por si quieres seguirlo. También incluye una ficha técnica de dicho proyecto con las explicaciones detalladas.\nTodo un homenaje a las cosas bonitas de la vida para que disfrutes del scrapbooking.\nSellos Pink Ink Design\nLa marca Pink Ink Design ofrece piezas con ilustraciones cuidadas y muy completas con las que puedes jugar con las estampación, ya que el sello principal se acompaña de otros más pequeños que permiten personalizar cada creación.\nEl Ink refresher de Ranger es un líquido revitalizador para tintas al agua y tintas con base de pigmentos, tanto si están en almohadillas de estampación como en rotuladores.\nDescubre el Ink refresher y devuelve el color a tus tintas.\nCon el paso del tiempo y el uso, las tintas tienden a secarse, pensamos que están gastadas cuando en realidad están secas, humedecer pulverizando unas gotas de Ink refreshar sobre la almohadilla o punta del rotulador, revitaliza el color y además mejora notablemente la calidad de la estampación.\nEs adecuado para las Distress Oxide, Memento, Versafine…\nDale una segundo oportunidad a esas tintas que tienes abandonadas porque no sellan como antes.


Liight es una startup centrada en motivar a las personas a llevar un estilo de vida más sostenible. A través de mecánicas de gamificación y sistemas de smart city incentivamos acciones como el uso del transporte público, la bicicleta o el reciclaje. La recompensa son los Liights, una moneda virtual que puedes canjear en numerosos productos y servicios como entradas de cine y otros planes de ocio, descuentos en restaurantes, suscripciones a plataformas de entretenimiento o productos de moda y tecnología.\nThink Big Telefónica Empresas\nApp / Dispositivos IoT / Herramienta de Marketing Gamificado\nEl producto es eminentemente digital, validado en muchos aspectos y por tanto completamente escalable.\nLiight es la aplicación que gamifica la sostenibilidad incentivando a las personas a ser más sostenibles en su día. A través de sistemas de smartcity y mecánicas de gamificación se bonifica el uso del transporte público, la bicicleta o el reciclaje. La recompensa son los Liights una moneda virtual que los usuarios pueden canjear obteniendo distintos descuentos y premios directos en productos y servicios. La app verifica la realización de las acciones mediante algoritmos propios y cruzando los datos recogidos a través de los sensores del smartphone del usuario y cruzándolos con bases de datos públicas y privadas así como dispositivos IoT (RecyclIoT).\nConsiste en ofrecer al usuario diferentes retos y recompensas filtrados según su perfil, que reconocemos a través del uso que éste hace de la app sus intereses y sus hábitos de movilidad entre otros. Así la conversión es mucho mayor que a través de promociones al uso. El cliente llevaría a cabo un pago en concepto de "publicidad" para colocar su producto en el Liight Market o realizar retos sponsorizados y además en los productos de mayor cuantía se cobra una comisión por venta a través de la app. Para el usuario la app es gratuita.


Entrenadores nacionales en su laberinto | Capsulas de Carreño\nInicio / Columnistas / Entrenadores nacionales en su laberinto. Por Gilberto Maldonado Bonilla.\n*No puede uno dejar de pensar en las consideraciones de los directivos para preferir el director técnico extranjero sobre el local.\nDe repente se nos ha despertado el nacionalismo. Ahora nos lamentamos que los técnicos nacionales hayan ido a parar el mítico “cuarto de san alejo”.\nLa legión extranjera de técnicos en el fútbol profesional no es una moda. Obedece esta fenómeno a un fútbol que pretende y necesita un nuevo aire. ¿Son cuerpos técnicos foráneos el nuevo salto cualitativo que requiere el fútbol profesional colombiano?\nLo dudo. Como tampoco creo que una ola de directores y cuerpos técnicos nacionales por si misma sea la solución. A unos y otros, entrenadores nacionales y extranjeros, los sostiene lo accidental, lo casual: el frío resultado.\n¿Buenos técnicos? ¿Malos técnicos? Nunca lo sabremos mientras lo casual, el resultado por el resultado, sea el eje sobre el que gire el fútbol.\nSe hace paradójico que nosotros, autistas por excelencia; alérgicos al colonialismo futbolístico y destinados a colonizar culturas con un fútbol muy superior estemos invadidos por una legión de directores técnicos foráneos.\nDefinitivamente, somos bipolares; somos cíclicos. Nacionalistas cuando sentimos que la mediocridad del fútbol nos ahoga; y nos convertimos en colonia que mira lo foráneo como el remedio infalible contra la mediocridad y el conformismo del fútbol que nos corresponde apreciar.\nEn el fútbol-industria, resultadista y pragmático, los conocimientos y verdadera la capacidad de los directores técnicos serán un verdadero misterio independiente de su nacionalidad.\nPese a lo anterior, ratificando la igualdad de los entrenadores en el contexto del fútbol-industria, no puede uno dejar de pensar en las consideraciones de los directivos para preferir el director técnico extranjero sobre el local.\nMuchos de los que se lamentan ante el laberinto donde están concentrados los directores técnicos nacionales son los mismos que levantaron ese laberinto.\ncolumnista CápsulasEntrenadores nacionales en su laberintoGilberto Maldonado\n← Anterior nota Braghieri es la prioridad Verde\nSiguente nota → Técnicos nacionales, cruda realidad. Por José Pablo Sañudo Escobar..


Aragón Radio (Radio Autonómica de Aragón, S.A.) declara ser el único titular de los derechos de propiedad intelectual sobre la obra Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014; por lo que ostenta un derecho exclusivo sobre:\nLa fijación de «Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014» en cualquier soporte sonoro o visual.\nFijar y comunicar de forma pública «Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014», de forma parcial o total, permanente o provisional, por medios alámbricos o inalámbricos, en cualquier soporte; siempre que se realice en el ámbito privado y sin ánimo de lucro y no se atente a la explotación normal de la obra, ni se cause un perjuicio injustificado a los intereses legítimos de Aragón Radio.\nReproducir y distribuir fijaciones de «Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014» para uso privado y sin ánimo de lucro.\nRetransmitir «Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014» en el ámbito privado y sin ánimo de lucro.\nComunicar de forma pública «Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014», cuando tal comunicación se efectúe en lugares a los que el público pueda acceder mediante el pago de una cantidad en concepto de derecho de admisión o de entrada. Tampoco está autorizada la modalidad de puesta a disposición interactiva con fines comerciales.\nRetransmitir «Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014» con fines comerciales.\nTitle: Esc?chate de 18h a 19h - 17/01/2014


Carlos Isidor, autor en Analytica\nEl gobierno dominicano ha llegado a un acuerdo con la banca comercial para otorgar préstamos sin intereses a familias dominicanas con el fin de fomentar el turismo interno. Los créditos estarán destinados para que los residentes puedan visitar los complejos hoteleros del país.\nLos financiamientos estarán disponibles de 6 a 12 meses sin pagos de interés. Estos planes se unen al programa de incentivo al turismo que el gobierno tiene planeado iniciar el próximo lunes.\nLa recuperación comienza en el mes de mayo, después de una caída significativa en marzo (21.8%) y abril (32.5%) en comparación con el año pasado. Esto es parcialmente debido a la mejora de la situación laboral en Estados Unidos.\nEn mayo del presente año las remesas llegaron a un total de US$638.7 millones, un aumento de US$96.8 millones y un crecimiento de 17.9% en comparación con el 2019. En los meses de junio, julio y agosto el crecimiento promedio fue de 25.8%.\nLas microempresas han liderado la actividad crediticia nacional en los últimos meses, asumiendo préstamos en moneda nacional por RD$ 33,288 MM. Esto refleja un alza de 32% desde que se inició la pandemia en marzo.\nOtras actividades, como la minería, el sector comercial y créditos en hogares no dan señales de recibir el impulso de las últimas inyecciones de liquidez que ha propiciado el Banco Central a la economía.\nEl precio del barril de petróleo aumentó por quinto día consecutivo, llegando a US$32. Esta situación es explicada por avance progresivo de las aperturas económicas a nivel mundial, así como la disminución de los depósitos petroleros en EE.UU. y Europa.\nEl barril de WTI ha aumentado más de 70% en comparación con abril debido a una recuperación en la demanda y reducciones en la oferta.\nReino Unido promete un «duro regateo» en negociación comercial con EE. UU.\nDespués de abandonar la Unión Europea, Reino Unido busca llegar a un acuerdo comercial con Estados Unidos. En las negociaciones, la nación europea espera obtener ganancias mediante la eliminación de las barreras al comercio que permitirán impulsar el comercio transatlántico e incrementar la producción británica en un 0.16%.\nEn 2018, el mayor socio comercial de Reino Unido después de la Unión Europea fue Estados Unidos con casi el 19% de las exportaciones y el 11% de las importaciones. Los países que conforman la UE significaron el 45% de las exportaciones y el 53% de las importaciones.\nCaída de las exportaciones impacta negativamente economía alemana\nLa economía alemana se estancó en el cuarto trimestre del año pasado debido a una caída en las exportaciones. De acuerdo con las informaciones de la Oficina Federal de Estadística, las exportaciones cayeron en un 0.2% entre el tercer y cuarto trimestre del 2019. Esta contracción se tradujo en una caída de 0.6% en el PIB.\nEl crecimiento de la economía de este país se ubicó en un 0.6% a final del año, alcanzando su tasa de expansión más débil desde la crisis de la deuda de la zona euro en 2013. El gobierno alemán espera que en el 2020 la producción se recupere, principalmente por el aumento del número de días laborables.\nPresidente de EE.UU. dice que hay que negociar acuerdo comercial con la UE\nEl presidente de Estados Unidos, Donald Trump, declaró que es necesario una rectificación de los acuerdos comerciales de ese país con la Unión Europea.\nAunque Bruselas y Washington se han puesto en contacto para eliminar barreras comerciales y reducir tarifas arancelarias, no han surgido noticias nuevas al respecto. Un tema que está trabando las negociaciones es la negativa de la UE en añadir los bienes agrícolas en el paquete de productos libre de impuestos.\nEl gobierno español está trabajando para disminuir la tasa de desempleo por séptimo año consecutivo. Aproximadamente 112 mil personas consiguieron empleo en el 2019, mostrando una disminución 3.4% en la tasa de paro con respecto al año anterior.\nComparando ambos años, la tasa bajó cuatro veces menos que en el 2018. Actualmente, alrededor de 3 millones de personas están desempleados, siendo este el menor dato en un cierre de año desde el 2017.\nCreación de empleos en EE.UU. en diciembre fue mayor de lo esperado\nSegún ADP, en diciembre del 2019 la economía estadounidense creó 202,000 puestos de trabajo. Expertos consultados por Bloomberg vaticinaban una cifra inferior de alrededor 160,000 empleos.\nDe estos nuevos puestos de trabajo, 69,000 corresponden a empresas pequeñas, 88,000 a medianas empresas y 45,000 a grandes compañías.\nEl paro en Brasil llega a su punto más bajo del 2019\nEl gobierno brasileño informó que el índice de desempleo se situó en un 11.2% en noviembre, cayendo a su menor nivel del 2019. La tasa de brasileños en paro bajó en 0.7 puntos porcentuales frente al trimestre acabado en agosto, mientras la población ocupada tuvo un crecimiento de 0.8% en este mismo período.\nEntre septiembre y noviembre se han creado alrededor de 785,000 puestos de trabajo. Estos resultados muestran la lenta pero gradual recuperación de la economía brasileña. Tanto el gobierno como el mercado esperan un crecimiento del PIB de un 1%, aunque son optimistas de una expansión cercana al 2%.


Así manipuló “Informe semanal” en el caso Sánchez – Alerta Digital\nREDACCION | 10216 lecturas\nAsí manipuló “Informe semanal” en el caso Sánchez\n«Informe semanal» dedicó el pasado sábado su primer reportaje a «la polémica por los títulos universitarios bajo sospecha». El programa afrontaba así un asunto incómodo para el Gobierno, que se ha visto sacudido por varios casos. Se contaba la dimisión de la ministra de Sanidad, Carmen Montón, y se citaba incluso la conflictiva tesis de Pedro Sánchez. ¿Suponía todo ello un avance hacia la transparencia en la cadena pública? No del todo, si tenemos en cuenta el tratamiento, a qué medios se dio voz y a cuáles se silenció.\nLa «Plataforma por una RTVE libre» ha denunciado la «manipulación» realizada por los informativos de TVE y alerta sobre «la pérdida de audiencia por el nuevo sesgo impuesto por Rosa María Mateo, Fran Llorente y Begoña Alegría en los Telediarios, “Los desayunos”, el Canal 24 horas e Informe semanal».\nEl pasado viernes, afirman desde la plataforma, Xabier Fortes ya estuvo más preocupado en «Los desayunos» por equiparar el máster de Pablo Casado a la noticia del día, el plagio de la tesis de Pedro Sánchez. La misma estrategia se utilizó después en los Telediarios e «Informe Semanal», que en la actualidad dirige Óscar González. El reportaje «Títulos bajo sospecha» fue «un prodigio de malas prácticas periodísticas y manipulación», según la plataforma, «en un intento de enmascarar el caso Sánchez tras el caso del máster de Casado».\nComo se puede comprobar en la web RTVE a la carta, «Informe semanal», centró su trabajo en la dimisión de la ministra Montón y no en la tesis del presidente del Gobierno. La autora del reportaje fue la subdirectora de Informe Semanal, Josefa Rodríguez, exmiembro del Consejo de Informativos.\nPero la decisión más discutible fue recoger (en más de una ocasión) las declaraciones de Ignacio Escolar, director de eldiario.es (también se citó a La Sexta, que «provocó la dimisión» de la ministra), para hablar del caso Montón. Por el contrario. ningún periodista de los medios que han informado del caso Sánchez pudieron contrarrestar la versión oficial, solo matizada por representantes políticos.\nSegún la Plataforma por una RTVE libre, «se enciende el ventilador en vez de ocuparse de lo que esta semana ha sido un escándalo de portada: el plagio de la tesis de Pedro Sánchez». En la etapa anterio, bajo la dirección de Jenaro Castro, «Informe semanal» dedicó un reportaje completo al máster de Pablo Casado cuando el asunto fue enviado al Supremo.\nTampoco la voz en off del programa, de Josefa Rodríguez, desmintió las palabras de Sánchez cuando el presidente afirmó en sede parlamentaria que su tesis estaba colgada en TESEO el miércoles, algo que no era cierto. «En el reportaje hablan también representantes de Ciudadanos y Podemos, pero sobre todo para introducir el máster de Casado en el relato», añade la plataforma.\nFinalmente, se puso el foco en la Universidad Rey Juan Carlos, mientras que no se habló de la Universidad Camilo José Cela, que amparó la tesis de Pedro Sánchez.\nLa Plataforma por una RTVE libre termina pidiendo por todo lo ocurrido «la dimisión de los responsables de esta burda manipulación y que el Consejo de Informativos abra un expediente que en modo alguno puede ser exculpatorio por el peso de las pruebas».\nVuelve el ominoso “y tú mas…”


Cuando salga en libertad me voy a acordar de cada uno | INSEGURIDAD, COMODORO\n"Cuando salga en libertad me voy a acordar de cada uno"\nOscar Recarey era trasladado a la seccional Quinta luego de que lo denunciaran por andar merodeando casas en el barrio Juan XXIII junto a "Chiqui" Monaldi. Se intentó escapar y tras los forcejeos, lograron detenerlo. "Cuando salga en libertad me voy a acordar de cada uno", amenazó a los policías.\nCerca de las 19.30 horas un vecino del barrio Juan XXIII dio alerta a la seccional Quinta sobre dos personas que andaban circulando en una moto tanteando las puertas de las casas.\nUn móvil llegó hasta la zona indicada y vio a dos jóvenes en una moto pequeña sin patente, por lo que fueron demorados. Allí lograron identificar al acompañante, quien se trataba de un reconocido delincuente de la ciudad, Pedro "Chiqui" Monaldi, quien luego se retiró del lugar.\nSin embargo, Oscar Recarey de 27 años, que conducía la moto, no presentó ninguna documentación –ni el carnet, ni el seguro ni la patente del rodado- y se procedió al secuestro de la moto.\nTras informarle del secuestro, los oficiales lo subieron al patrullero para realizar los trámites correspondientes en la comisaría pero en el camino comenzó a forcejear con un agente, pegándole un golpe de puño, infomó a El Patagónico Omar Delgado, segundo jefe de la comisaría Quinta.\nRecarey se bajó del móvil, salió corriendo en Kennedy y Scalabrini Ortiz -porque no estaba esposado ya que no estaba detenido-, lo persiguieron y lograron interceptarlo. "Se resistía, hubo forcejeo y cuando lo detienen, el joven le dice a los oficiales que si lo llevan detenido, era mejor que lo maten, porque cuando salga en libertad se iba a acordar de cada uno, los amenazó de muerte", detalló.\nEl joven finalmente fue detenido por atentado, resistencia y amenazas a la autoridad y por disposición de la oficina judicial quedó alojado en la comisaría a disposición de la audiencia de control de detención que se realizará hoy y la moto a disposición del Tribunal de Faltas.


Los 'Chatbots': el futuro de las apps de mensajería - SlashMobility | Soluciones mobile\nPor Slashmobility21 octubre, 2016enero 21st, 2019Business, News\nLa mensajería mobile sigue en auge y, aunque cada día aparecen nuevas apps de este tipo, las grandes sacan pecho. Hoy, nuestro SlashBoy, Ismael Florit, Head of development en SlashMobility, nos cuenta todas las cosas que debemos saber para estar al día.\nTodos hemos asistido a la reciente aparición de una nueva app de mensajería de Google que nos hace preguntarnos qué interés tiene una aplicación de estas características para un negocio, pese al coste que puede suponer desarrollarla y mantenerla. La respuesta es muy sencilla: llegar a cuanto más público objetivo mejor, en base a su contexto, para poder aplicar las mejores técnicas de marketing.\nEncuestas, publicidad segmentada, publicidad en video, enlaces patrocinados, apps especializadas, mCommerce, Bots y conversaciones automatizadas. Todas estas son las opciones que están entrando en la opertiva básica de cualquier app y mejoran considerablemente los estudios de mercado que por otra parte deben innovar continuamente.\nAdemás, no solo las apps mobile implementan dichas funcionalidades. Cada vez son más las aplicaciones web que integran chats donde se nos ofrece ayuda o consejo, bien sea para la compra de sus productos o en su oferta de servicios, garantizando de este modo, un engagement en un porcentaje mucho más alto que una simple web.\nCualquier empresa que ofrezca un servicio debe saber cómo beneficiarse de este tipo de apps, o incluso pensar en mejorar su app propia en base a actualizar sus canales de comunicación con sus clientes.\nCon la llegada de los Chatbots, las marcas tienen una oportunidad única de establecer relaciones directas a través de aplicaciones que los usuarios usan de forma diaria y fortalecer así su imagen respondiendo, o incluso empezando conversaciones de forma proactiva para fidelizar a sus clientes\nUna de las cosas que están potenciando es el buen trato, que a su vez, hace que se gane una mejor reputación; las más favorecidas son esas que integran un Servicio de Atención al Cliente, a través de la cual el cliente de un producto o servicio puede comunicarse de forma mucho más efectiva y adaptada a sus tiempos que con cualquier servicio teleoperador. Seguro que todos conocemos más de un ejemplo.\nVarias start ups, como es el caso de SlashMobility, ya están ofreciendo la posibilidad de integrar servicios de mensajería dentro de sus apps desarrolladas, con la intención de proveer a las empresas y marcas de un mecanismo efectivo y rápido para poder enviar contenido personalizado a sus clientes, y de esta forma, garantizar un mayor número de ventas que en los próximos años podría superar al de la publicidad segmentada. Acciones como esta ya han sido implantadas por Facebook y el canal de noticias CNN, que envían contenido sugerido en base a los gustos de cada usuario de su app.\nGoogle Allo, en respuesta a las conversaciones de Chatbots con elementos sugeridos, ha introducido el concepto de “asistente” en las propias conversaciones donde hace uso de toda su base de conocimiento para aportar valor y enriquecerlas así con imágenes y sugerencias referidas a los mensajes enviados por los usuarios.\nEn el caso de Microsoft, sabemos que ha comprado recientemente una start up dedicada al desarrollo de inteligencia artificial para su implantación en apps de mensajería, de la misma forma que Facebook ha creado su propia división para investigar como la IA puede ayudar a generar mejor contenido para sus usuarios. Todas estas medidas tienen en común el mismo objetivo: content marketing, que supone una de las tendencias más importantes del marketing en 2015 y 2016 ocupando casi el 30% del área de marketing, mientras que la inversión en redes sociales o marketing en móviles no ocupa más del 11%.\nToda la inteligencia artificial que pueda estar al servicio de las marcas para potenciar sus productos, deberá aplicarse a la generación de contenido para captar usuarios de forma proactiva.\nLos Chatbots ya son una realidad y están aquí para servir a los clientes: ¡ha llegado ella momento de utilizarlos! ¿te vas a quedar atrás?\naplicaciónaplicacionesappschatbotsIAinteligencia artificialMarketingMarketing MobilemensajeríaMobileSmartphone\nPublicación anteriorVudoir: la app que te ayuda con tus estilismos\nSiguiente postInvision vs. Marvel


enero | 2013 | ironmum\nUna semana de vacaciones!!!!!!!\nenero 28, 2013 de elenamunoz\tDeja un comentario\nCerramos semana -27. Más a gusto que un arbusto\nLo mejor: la sensación de ver resultados y disfrutar de una mañana de sol con madres y niñas en bici.\nLo peor: Lunes negro en el agua. Cansadaaa\nBuena semana! cerrada con el Medio Maratón de Getafe.\nSemana con muchas series, largas, cortas… en bici, corriendo, nadando… sobrao! jajaja\nTengo la sensación de que empiezo a ver resultados,.. Al menos son las sensaciones.\nEl viernes saqué la bici y otraaaa vez pinche! Primero me hice unas series con Cris tan agusto… y a la vuelta! ZASS … pinchazo.\nMenos mal que 2 «mocetes» aparecieron de la nada, y me echaron un cable y luego me volví para Majadahonda con ellos. Uno de ellos también pinchó en el mismo sitio. Habrá que tener cuidado\nEsta semana por fin mi Javi y yo coincidimos en una competición juntos. Desde la Behobia/SS le teníamos retirado de correr. Ahora incluso hasta se está centrando, y empezando a seguir los entrenos. Makinaaaa!!\nEl sábado, a parte de correr un rato mientras Alvarito jugaba al futbol, organizamos un plan bien divertido: mañana de madres e hijas en bici por el Monte del Pilar. Lo pasamos muy bien! El día fue maravilloso, y hay que repetir.\nEs una pena que las mujeres cuando nos hacemos madres encontramos muy poco tiempo para hacer deporte, y al final acabas en un estado físico tan malo, que da pereza volver a reactivarlo. Hay que animarse! Tiene tantas cosas positivas que hay que dar el paso\nLuego claro,… a algunas nos pasa, que damos el paso, y la zancada, y alaaaa.. Ironmum.. jajaja\nPor otro lado, en el trabajo hemos estado cerrando trimestre así que se ha hecho un poco duro… pero bueno. No podemos quejarnos.\nEsta noche me he saltado la dieta… pero es que tenía un hambreeeeee… jeje\nMM Getafe – Mejoro más de 6min y sufriendo menos!\nEl primer dorsal de 2013. Esto se empieza a animar!!\nSin una excesiva ilusión por esta carrera, me lo he tomado como un entreno de calidad\nObjetivo bastante alcanzable, bajar de 5min/km… y viendo que me sentía fenomenal a esa velocidad… me he pasado casi toda la carrera «tragando kms»,\nBien acompañada por Nieves y Juan, Nieves se nos ha quedado porque no iba con el día de hacer un MM… pero bueno, ahí Juan nos ha aguantado como un campeón con dolor de espalda.\nEn el km 16 ya he empezado a sufrir, aunque poco a poco… No tenía yo muchas ganas de echar los hígados! Estoy de vacaciones, y me espera una semana buena para entrenar así que…. no la vayamos a liar!\nTiempo: 1h45´09″ (puesto 16 categoría FemVetA)\n(21,300m – 4:56min/km – FC media: 160)\nTiempo 2012 – 1h51´13″\nMuy contenta. he bajado más de 6min mi marca del año pasado, he sufrido mucho menos, incluso habiendo entrenado fuerte esta semana….\nIsa se estrenó en su primer Medio y… como es una máquina total, pues lo hizo fenomenal. 1h43´\nLARARARALARALA... que buen año nos espera!!\nPor favor que llegue el buen tiempo!\nAl mal tiempo buena cara?????? vale, pero ya me estoy empezando a cansar. Que quiero subirme a la bici y que me de el solete, sin tener que volarme, mojarme o helarme!\nCierre semana -28 – Intensidad y viento\nUna buena semana para coger referencias\nLo mejor – las salidas de bici (a pesar del viento), esos relevossss en natación\nLo peor – Estoy harta de las sesiones de rodillo, spinning… POR FAVOR QUE VUELVA EL BUEN TIEMPO!!!!\nEl lunes, Jaime nos vino con una gran «sorpresa»! Carrera relevos 20×50… ufff… Bien duro. Gran equipazo con Santi y Carlitris 🙂\nY como ya tengo el 910 y me empiezo a hacer una idea de mis tiempos 🙂\nA pesar del viento he podido sacar a pasear mi bici… tan contenta!\nHemos probado un circuito de 12km en la cdc con subidas, bajadas y llanos… con Arturo apretando sin piedad! jajaja… Y el domingo salimos unos pocos acompañados de un ventilador que no se apagaba… Con la ayuda de Carlitris ya me voy enterando mejor de gestionar mis Watios. Qué buena mañana\nNatación 3:29:00 – 7.70km\nBici 7:27:00 – 207.85km (Indoor estimados)\nCarrera 1:00:00 – 11.00km\nQuebrantahuesos – Inscrita!!\nMe hace mucha ilusión… pero me parece que me he pasadoooo\nQue bien sienta salir en bici :)\nTanto viento, lluvia,… hace que sea complicado encontrar un hueco para salir.\nQue bien me he quedado de mi salida fugaz de ayer por la CDC, para probar un circuito y marcar referencias para entrenar.\nLa primera vuelta… pase. La segunda casi me da algo! a topeeee. Nada como salir con Arturo para saber que lo vas a dar todo!! (qué crack!)\nEso sí,… mis primeras conclusiones son…\nLlaneo decentemente, subo mal y bajo peor…. Y debo ser idiota porque me empeño en subir puertos 😉\nEl jueves pasado tuvimos la gran oportunidad de asistir a la presentación oficial del equipo Movistar.\nQué mañana más estupenda hemos pasado los 4. Una oportunidad única para ver a nuestros grandes del ciclismo…. y para ver la cara de Alvarito, que se le saltaban los ojos cuando veía a los campeones del Movistar\nLa presentación del equipo fue espectacular. Muy emocionante, y el café de después de lo más divertido, haciéndonos fotos con Valverde, Beñat, Juanjo Cobo, Pablo Lastras… y pidiéndo autógrafos. Lo pasamos cañon!\nSi ya eramos seguidores del Movistar, … ahora mucho más!!!\nEusebio Unzúe, muchísimas gracias por invitarnos!!!! Lo disfrutamos un montón!


Capitanich encabezÃ³ la primera reuniÃ³n del aÃ±o del Consejo Municipal de Seguridad Vial\nCon el objetivo de avanzar en polÃticas que mejoren la seguridad vial en la capital chaqueÃ±a, el intendente Jorge Capitanich encabezÃ³ la primera reuniÃ³n del aÃ±o del Consejo Municipal de Seguridad Vial, donde se analizaron diferentes temas.\nEn la jornada, se presentÃ³ el proyecto de resoluciÃ³n que establece una nueva metodologÃa para la sanciÃ³n de infracciones, a travÃ©s de una combinaciÃ³n de penas pecuniarias (como las que ya existen) con otras acciones como trabajos y tareas comunitarias, asÃ como educaciÃ³n vial.\nDurante la jornada, llevada a cabo en el Domo del Centenario, se analizaron diferentes temÃ¡ticas y se elaborÃ³ un diagnÃ³stico y un balance sobre los puntos que se fueron tratando en las reuniones celebradas durante 2017.\nFue en ese contexto que el Ejecutivo municipal puso a consideraciÃ³n el proyecto de resoluciÃ³n que modifica la reglamentaciÃ³n en tÃ©rminos de â€œpenas sustitutivasâ€� a diferentes tipos de infracciones.\nâ€œDesde el Municipio pusimos en consideraciÃ³n esta iniciativa que tiene, como decisiÃ³n polÃtica, la definiciÃ³n de aplicar diferentes tipos de sanciones pecuniarias y en especie para diversos hechos o infracciones a las normas de trÃ¡nsitoâ€�, seÃ±alÃ³ el secretario de Gobierno, SebastiÃ¡n Lifton.\nCon esta metodologÃa de sanciones se prevÃ© el pago parcial de dinero como estÃ¡ establecido en las normas vigentes, y a la vez una porciÃ³n de la pena que se debe cumplir con la asistencia a cursos de educaciÃ³n vial y la realizaciÃ³n de diferentes tipos de tareas o servicio pÃºblicos.\nâ€œEntendemos que es un fundamental la aplicaciÃ³n de este rÃ©gimen, dado que a lo largo del 2017 hemos profundizado los controles superando las 60 mil actas de infracciÃ³n, y sin embargo no se han notado cambios sustanciales en materia de accidentes vialesâ€�, agregÃ³ Lifton.\nLa reuniÃ³n, primera del aÃ±o, luego de un â€œmuy positivoâ€� 2017, contÃ³ con la presencia de funcionarios municipales: el secretario de Gobierno SebastiÃ¡n Lifton; los subsecretarios Mariano Brahim (Transporte y TrÃ¡nsito), Roberto Gronda (Seguridad y Justicia); las juezas de faltas Municipales, Alicia GutiÃ©rrez y Zulema Gialdroni; representantes de diferentes asociaciones; autoridades de la PolicÃa del Chaco y de fuerzas vivas; y representantes de los Foros de Seguridad Vecinal; entre otros.\nHay que recordar que el Consejo Municipal de Seguridad Vial, forma parte de la creaciÃ³n del Consejo de Seguridad PÃºblica que no existÃa con anterioridad a la actual gestiÃ³n municipal. Con este cuerpo, se cuenta con un Ã³rgano que funciona periÃ³dicamente y que propende acciones concretas, a lo que se suma la adhesiÃ³n a la Ley de Seguridad PÃºblica.


Salud Mental Archivos - Página 3 de 12 - Pravia\nQuizá sea el género musical más complejo de exponer, pues requiere de agilidad con las palabras, rapidez de pensamiento, perfecta lírica y dicción, y ofrecer al mismo tiempo un mensaje en torno a las problemáticas sociales de nuestro país y Latinoamérica. Por Marisol Díaz. El rap es un movimiento artístico que se ha constituido a lo largo […]\nHurtos, homicidios, asaltos. Riñas por territorio, por drogas o por simplemente no pertenecer. Existen colonias en nuestra ciudad que por el más mínimo motivo explotan y se convierten en auténticas zonas de guerra a cualquier hora del día. Por Marisol Díaz. Se estima que en León hay un número alarmante de entre mil pandillas aproximadamente […]\nUNA REALIDAD CON SOLUCIÓN\nTratemos hoy a nuestros adultos mayores como quisiéramos ser tratados nosotros en el futuro. Por Mónica Morales, Mónica Colín, Arantxa Ruiz y Diego Pliego. (Alumnos de la EBC) En la actualidad los jóvenes de entre 12 y 29 años representan el 31.4% de la población total de México según datos de la Secretaría de Gobernación; […]\nLa ciencia ha comprobado que el cuerpo no puede diferenciar entre la risa simulada y la risa libre y natural. La Yoga de la Risa es la única técnica que permite a los adultos alcanzar una risa sostenida y jubilosa, sin la necesidad de involucrar al pensamiento racional o cognitivo. Por Redacción Pravia Cualquiera puede […]\noctubre 20, 2016 0 Comments\nThe Who es una banda que nos han influido de una forma más completa y que ha sobrevivido por poco más de medio siglo, ya sea por su impacto social, sus rock agresivo, o quizá por simplemente alterar el orden establecido. Por Karla Pérez Manrique My Generation es el himno atemporal que hizo grande a […]\nKarma. ¿Realidad o Mito?\nseptiembre 19, 2016 0 Comments\nNadie puede escapar del pasado. Por: Angélica Zaragoza La mayoría de nosotros alguna vez llegamos a escuchar la palabra karma, pero realmente ¿qué es? ¿Por qué algunos le temen? Si existe una máxima que debe convertirse en la base de las acciones que uno emprende a lo largo de la vida, seguramente sería la compasión: […]


Bosch Car Service consolida la expansión de su modelo de taller en América Latina- blockchaindgc.info\nBosch anunció que ya tiene 280 talleres repartidos en todo el territorio argentino, 25 de los cuales fueron inaugurados en el transcurso de 2012. Desde su Centro de Capacitación, que abrió sus puertas en 2007, lleva entrados más de 5.500 certificados a técnicos, mecánicos, docentes y profesionales del sector. “De esta manera, Bosch Service afianza su posición en el mercado local, y continúa replicando este fuerte crecimiento en otros países de la región”, afirma la compañía.\nBosch Car Service es un concepto innovador que une la experiencia de la compañía alemana de tecnología automotriz con un modelo de servicios exclusivo, para todas las marcas y modelos de vehículos, tanto en sistemas de inyección a nafta como en diesel, con una cobertura “paragolpe a paragolpe” que alcanza todas las necesidades de los usuarios en materia de diagnóstico y reparación.\n“Bosch Service apunta a generar una red de talleres altamente especializados, preparados para ofrecer al usuario la tecnología más avanzada en diagnóstico y reparación de vehículos, además de un servicio de excelencia”, agrega la firma. ¿En qué beneficia a los dueños de los talleres? Les aporta el conocimiento necesario que les permite llevar adelante su negocio, ante las exigencias del mercado y el desafío de adaptarse a nuevas y cada vez más complejas tecnologías.\n“Estamos convencidos de que, para asegurar su continuidad, los talleres necesitan evolucionar: capacitarse para entender el negocio, actualizar sus conocimientos sobre las nuevas tecnologías y tendencias, y tener acceso a productos y servicios que les permitan brindar a sus clientes una oferta de excelencia. En Bosch queremos ser el socio que los talleres necesitan para llevar adelante esta transformación”, asegura Sergio L’Estrange, Country Manager de la División Automotive Aftermarket de Bosch Argentina.\n“Nuestra propuesta es generar valor agregado tanto para el usuario como para el dueño del taller, a través de las capacitaciones permanentes, el acceso a políticas comerciales preferenciales, acciones de marketing locales y regionales, y una estrategia de gestión y administración exitosa”, dice L’Estrange.


Dos alumnos del colegio Sagrado Corazón, ganadores de un concurso de la red de parques nacionales | Utrera Digital\nPortada / Destacados / Dos alumnos del colegio Sagrado Corazón, ganadores de un concurso de la red de parques nacionales\nEl colegio Sagrado Corazón de Utrera está de celebración gracias a dos de sus alumnos. Los jóvenes Francisco Cinta y Gisele Pavón, estudiantes de Educación Secundaria, se han alzado con el triunfo de uno de los concursos convocados para toda España por el ministerio de Medio Ambiente, con motivo del centenario de la primera Ley de Parques Nacionales.\nBajo el título «Bosques lo que bosques, parques nacionales de España», los dos jóvenes han obtenido el primer premio del certamen de diseño de un logotipo para la red de parques nacionales, en su apartado de Secundaria. A este concurso se han presentado más de 100 centros escolares de toda la geografía española. Los estudiantes utreranos han tenido que competir con más de 1.600 trabajos para obtener dicho premio, habiendo logrado el triunfo de entre los casi 600 dibujos presentados a esta categoría.\nEl Organismo Autónomo Parques Nacionales y la Red Parques ha sido el encargado de convocar este concurso entre la comunidad escolar y su entorno, con la participación de escolares, docentes y familias. Han sido siete las categorías planteadas: redacción, pintura y dibujo, logotipo, frases y eslóganes, cuentos, y fotografía. También hubo otro concurso para adultos sobre actividades y materiales de los parques nacionales.\nEl jurado ha estado compuesto por personas del ministerio, diseñadores, fotógrafos y técnicos de Medio Ambiente. Entre todos ellos se planteó una primera selección de finalistas, para posteriormente realizar una votación popular y designar a los ganadores.\nEl colegio Sagrado Corazón denuncia el impago del premio obtenido por un concurso del ministerio de Medio Ambiente Un joven utrerano, finalista del concurso nacional de pintura infantil y juvenil El nuevo logotipo del Ayuntamiento de Utrera, obra de un grupo de estudiantes del instituto José María Infantes La Junta elimina un profesor del colegio de Pinzón y obliga a los niños de Primaria a repartirse sólo entre dos aulas Un recorrido por las emociones para que los alumnos del colegio Sagrado Corazón «se acepten a sí mismos»\nTags: colegio, concurso, logotipo, medio ambiente, ministerio, parques nacionales, sagrado corazón\nNov 29, 2016 Destacados, Educación Sin comentarios Compartir


TOP 11 MEJORES APPS ANDROID PARA FEBRERO 2022!!! - AndroidJeaC\nTOP 11 MEJORES APPS ANDROID PARA FEBRERO 2022!!!\nJeaC 0 February 1, 2022 1:34 am\nYa iniciamos otro nuevo mes en este 2022 y que mejor que traerles una nueva recopilación de aplicaciones, cada día el play store esta creciendo con nuevas aplicaciones y es casi imposible poder probar todas, es por ello que en esta oportunidad te voy a mostrar top 11 aplicaciones nuevas para tu android para este mes de febrero del 2022.\nUn solo toque para limpiar todo el caché, registros de búsquedas, historiales y llamadas. Incluye un limpiador para restablecer el lanzamiento de ciertas aplicaciones de manera predeterminada. ¿Se está terminando el espacio para almacenar aplicaciones? Ahora puedes obtener más espacio de almacenamiento libre limpiando los archivos de datos/caché creados por las aplicaciones.\n2. AUTO REPLY PRO\nRespuesta automática de SMS / Respuesta automática de SMS: responda automáticamente con un mensaje de texto a los mensajes de TEXTO / SMS / WhatsApp entrantes, mensajes de Facebook, respuesta automática a Signal, Telegram, LinkedIn, Viber, Skype, Instagram, Hangouts, Discord, Google Voice cuando esté ocupado, manejando, en una reunión, viendo una película, durmiendo o simplemente donde prefiera que no lo molesten.\nDescarga app por mega – Auto Reply Pro\nDescarga app por mediafire – Auto Reply Pro\nFilmigo Video Maker es una potente herramienta de edición de video para crear videos musicales y presentaciones de diapositivas con estilo. Puede fusionar clips de video y hacer memes con mucha facilidad. Con unos sencillos pasos, podrá crear un video original con música de moda, stickers animados, temas populares, subtítulos y transiciones especiales. Se verá vivaz y encantador en su video.\nDescarga app por mega – Filmigo\nDescarga app por mediafire – Filmigo\n5. LOGOPIT PLUS\nCrea logos y diseños originales con miles de elementos gráficos y opciones de edición gratis. No hay límite para la creatividad en “Logo Maker Plus” [Logopit Plus]; ofrecemos íconos en cada categoría. Puedes crear un logo original en poco tiempo con este creador de logos todo en uno. Puedes cambiar el color de los iconos o usar una imagen con textura para colorear tu logo y usar filtros personalizados en él. También puedes crear degradados de color originales y usarlos en tus logos. También es una opción darle a tu logo una profundidad 3D y hacer que se vea como un logo en 3D. No esperes más y comienza a usar nuestro creador de logos gratis y ve la diferencia.\nDescarga app por mega – Logopit Plus\nDescarga app por mediafire – Logopit Plus\nEl iOS 14 Launcher es intuitivo, es simple y el diseño es tan elegante que te absorbe. 1. Todos aquellos que aman el iPhone, aman Apple pero no tienen dinero para comprarlo, iOS14 convertirá su teléfono Android como un iPhone real. 2. Todos los que aman el sistema operativo iOS, hermoso y fácil de usar, quieren usar la última experiencia del sistema operativo iOS14.\nDescarga app – Os14 Launcher\n7. PARALLAX 3D LIVE WALLPAPERS\nA único paralaje – colección holográfica 3D fondos de pantalla animados. Dale a tu pantalla de inicio un verdadero efecto de profundidad en 3D con esta colección de fondos móviles HD de múltiples capas controladas por movimiento. Mira el video para presenciar el increíble efecto de profundidad 3D.\nDescarga app por mega – Parallax 3D Live Wallpapers\nDescarga app por mediafire – Parallax 3D Live Wallpapers\nDescarga app – TuneIn Radio Pro\n10. VIDEO WATERMARK\n¿Cómo hacer videos sin watermak? La aplicación es un gran editor sin marcas de agua. Puede seleccionar múltiples regiones para eliminar la marca de agua o el logotipo al mismo tiempo con una operación de interfaz de usuario amigable, luego puede obtener un nuevo video sin marca de agua. Agregar marca de agua al video Personalice su logotipo personalizado para proteger la marca. Ahora puede agregar múltiples watermak al mismo tiempo, ajustar cada watermak mostrando el tiempo de forma independiente.\nDescarga app – Video Watermark\nDescarga app – Zoomerang\nTOP 20 APPS ANDROID PARA PERSONALIZAR TU CELULAR EN ESTE 2022!!!\n8 APLICACIONES ANDROID QUE QUIZA NO CONOCES


Características y precio del bq Aquaris 5.7 |\nCaracterísticas y precio del bq Aquaris 5.7\nBq presenta en forma oficial su nuevo smartphone, el bq Aquaris 5.7. Este phablet con pantalla de 5,7 pulgadas y dual SIM es el modelo más grande y potente que bq ha sacado a la venta hasta el momento.\nLa pantalla es IPS multitáctil de 5 puntos y ofrece resolución FullHD, mientras que la cámara trasera es de 13 megapíxeles con autoenfoque y flash y la frontal de 5 mpx. En cuanto al sistema operativo, el Aquaris 5.7 viene con la versión 4.2 de Android, Jelly Bean, la cual gobierna su procesador de cuatro núcleos Cortex A7 de 1,5 GHz, GPU PowerVR Series5 SGX de 300 MHz, 2 GB de RAM y 16 GB de memoria interna, ampliables mediante microSD.\nEn cuanto a conectividad posee Bluetooth, Wi-Fi N, GPS con Extended Prediction Orbit y 3G+. El modelo también tiene batería de 4000 mAh y puedes conseguirlo a partir de hoy por 259,90 euros en la tienda online oficial o en distribuidores oficiales.\n1 Response to Características y precio del bq Aquaris 5.7\nSe presenta oficialmente el nuevo Bq Aquaris 4\nnoviembre 27th, 2013 at 1:35 pm\n[…] les presentamos hace algunos días les presentamos al bq Aquaris 5.7, un teléfono de gama alta que llega al mercado de las phablet y el día de hoy la compañía […]\nTags: bq Aquaris 5.7, Características del bq Aquaris 5.7, Características y precio del bq Aquaris 5.7, precio del bq Aquaris 5.7


Debe analizarse desaparición de organismos autónomos: SGG –\nInicio > Noticias > Local > Debe analizarse desaparición de organismos autónomos: SGG\nAnte la posibilidad de que desaparezcan los órganos autónomos que existen actualmente en el país, es necesario que el Congreso de la Unión analice tal medida no solamente en el aspecto económico, sino también en el servicio que requiere la ciudadanía, señaló el Secretario General de Gobierno, Héctor Flores.\nAl referirse al planteamiento que hizo el presidente de la República, con respecto a la desaparición de los organismos autónomos en el país, el Secretario consideró que se trata de un tema que sin duda causó muchas opiniones, pues recordó que la aparición de los mismos en la vida institucional del país obedeció a una serie de problemas que su momento, se trataron de resolver de esta manera, por una ruta que hasta el momento ha dado resultados positivos para el país.\nManifestó que en este renglón hay muchos ejemplos de organismos autónomos que han destacado por sus resultados positivos, en algunos casos reconocidos a nivel internacional, como es el caso del Banco de México, del Instituto Nacional Electoral, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, entre otros, para puntualizar que existe una razón de imparcialidad y fortaleza institucional detrás de cada uno de ellos.\nConsideró que ante este planteamiento, el Congreso de la Unión tiene que ser muy responsable en la definición que habrá de tener sobre la situación de estos organismos, además de considerar no solamente en el ahorro que puede implicar su desaparición, sino de manera especial el garantizar a la ciudadanía la atención que requiere a través de las instancias que se busca desaparecer.\nExplicó que en el caso de Durango, donde también se vive una situación que debe llevar a la reflexión, pues se recibió del Congreso del Estado un ajuste presupuestal que deriva en la transformación de algunos de estos organismos autónomos, o en su incorporación a la estructura gubernamental.\nDijo el Secretario que se acatarán estas disposiciones como medidas de restricción presupuestal, pero se pondrá en sobre la mesa, que la principal finalidad de estas medidas debe ser garantizar un servicio a la ciudadanía, pues como lo ha indicado el gobernador del estado, es el interés que debe haber detrás de todas estas medidas, incluida la parte de austeridad y restricción presupuestal, para evitar que vaya en demérito del servicio a la ciudadanía.\nDifícil que alumnos adquieran conocimientos en línea