Juanita | Saga Las Leyendas Wiki | FANDOM powered by Wikia\nPersonajes, Personajes femeninos, Novohispanos, Personajes secundarios\nLiberar a los chupacabras\n"Yo vengo de un pueblo donde el Natikary velaba por la armonia de la tierra. "\nJuanita es un personaje secundario en La Leyenda del Chupacabras. Es una niña proveniente de un pueblo desconocido, en el cual se forjó una alianza con los Naticary.\nElla fue prisionera del Cacomixtle antes de ser rescatada junto a Teodora por Alebrije y Finado y Moribunda.\nJuanita es una linda niña de estatura media, piel clara, ojos cafés un poco chinitos, pestañas delineadas y cabello marrón corto sobre el cuál lleva una pañoleta de tonos rosados. Viste una blusa gruesa de color celeste con detalles verdes sobre la cual lleva un bolso rosado y un collar con una flor amarilla. También utiliza una larga falda color naranja y un par de huaraches en los pies.\nDurante toda la película, Juanita ha demostrado ser amable, ingenua, justa y tan amistosa que rápidamente se hizo amiga de la temerosa Teodora. Decidió unirse a Evaristo y Alebrije mientras el Cacomixtle la mantenía prisionera, y ayudó al grupo a escapar y a derrotarlo. Juanita es testaruda y marimacha, ya que juró tomar el asunto por sí misma y rastrear al Chupacabras para proteger a su gente.\nEs una niña muy inteligente, ya que contó muy bien su historia. Fue muy compasiva cuando le suplicó al Cacomixtle que no le haga daño a Teodora. También es empática, ya que estaba completamente enojada por las acciones de Merolick y se sintió muy disgustada cuando Teodora la traicionó.\nJuanita aparece por primera vez en la prisión de luz del Cacomixtle, en un almacén. Tras avanzar la trama, le explica a Teodora que hace muchos años unas criaturas llamadas Natikary convivían en paz con su pueblo gracias a un artefacto mágico llamado Iyari, hasta que llegó un hombre y con mentiras logró capturar y vender a los Natikary, robó el Iyari, y capturó al último de los Natikary junto a su cría, aunque otro logró escapar, y ella había llegado ahí buscando su rastro. Después, descubren que el Natikary es el verdadero nombre de los Chupacabras. Luego de charlar, llega el Cacomixtle y saca un par de lentes encantados para controlar a Teodora, Juanita intenta detenerlo, pero ya es muy tarde, y la mira con cara de susto.\nCuando Teodora es liberada del hechizo, ella y Alebrije idean un plan para sacar a Juanita y a Evaristo de la prisión. Juanita señala un cartel diciéndole a Teodora que el hombre que está metido en el tema se llama Merolick, quien tiene atrapados a todos los Chupacabras y que el Cacomixtle trabaja para Merolick y está dispuesto a convertir a todos en muñecos, pero Finado y Moribunda lo atrapan y todos lo convencen de devolver a Teodora a su forma normal. Juanita le dice a Teodora que el hechizo que Merolick usó para atrapar a los chupacabras sólo se puede romper si las dos partes del Iyari de unen, una de ellas la tiene Merolick colgada al cuello en forma de medallón y Teodora desaparece para ir donde Leo y decírselo todo.\nElla es el primer y único personaje femenino en no haber tenido interacción con Leo.\nSu estilo hace referencia al de una niña Huichola o Cora.\nA pesar de ser destacada en la película, no apareció ni en los trailers ni en los clips de la misma.\nObtenido de «https://legendquest.fandom.com/es/wiki/Juanita?oldid=5875»


▷ ¿Me piratearán mi teléfono si contesto una llamada desconocida? - Think Tecno 2021\nEl escepticismo en torno a las llamadas desconocidas ha existido desde los albores del teléfono inteligente y, especialmente los introvertidos, son reacios a contestar el teléfono en general, y mucho menos cuando la persona que llama ha decidido ocultar su identificador de llamadas.\nAl igual que hacer clic en enlaces en correos electrónicos no deseados puede hacer que su ordenador sea pirateada, puede pensar que la misma situación se aplica a las llamadas desconocidas con la acción de hacer clic en el enlace en el que responde a la llamada. Para que esté al tanto, cuando alguien configura su identificador de llamadas para que no se muestre, no es diferente de cuando alguien lo llama y se muestra su número. No hay ningún tipo de trampa que su teléfono se colocará en su respuesta de prensa cuando se trata de llamadas desconocidas; es lo mismo que una llamada normal, pero no puede identificar a la persona por su número.\n¿Mi teléfono será pirateado si contesto una llamada desconocida?\nCómo podría ser piratearlo a través de una llamada desconocida\nSu teléfono no será pirateado si responde una llamada desconocida. Es físicamente imposible que la persona al otro lado de la línea piratee tu teléfono con solo que respondas la llamada. En lugar de piratear, si responde a la llamada desconocida, existe una pequeña posibilidad de que pueda ser estafado, esta posibilidad es tan grande como si respondiera una llamada mostrando el identificador de llamadas.\nNadie puede obtener información confidencial de su dispositivo solo por responder la llamada, si ese fuera el caso, el mundo estaría condenado. Solo pueden obtener información confidencial si se la proporciona; es imposible que le ocurra algo a su teléfono en términos de compromiso de datos con solo responder.\nComo regla general, es mejor no contestar una llamada de un número desconocido en lugar de dejarla ir al buzón de voz. Si no tienes el correo de voz configurado, esta es una situación aún mejor para ti y significa que ni siquiera tendrán la oportunidad de dejarte un mensaje de voz. La desventaja de no contestar llamadas desconocidas e ignorarlas es que podría ser alguien que intenta brindarte información importante y puede haber olvidado que su teléfono no tiene identificador de llamadas mientras intentan comunicarse contigo, pero si realmente quisieran hacerlo. compartir información importante contigo, solo te enviarán un mensaje.\nUna forma común en que una persona desconocida podría intentar piratearlo es haciendo preguntas que podrían apuntar a piratear su operador de telefonía y esto generalmente estaría relacionado con su plan de pago. Muchos operadores usan medidas de seguridad como la autenticación de 2 factores, donde además de usar una contraseña, el operador le enviaría un pin temporal automatizado (a través de un mensaje de texto) para conectarse a su sitio antes de iniciar sesión para realizar cambios en la cuenta.\nSi una persona que llamaba desconocida quisiera hackear la cuenta de su operador de telefonía, por ejemplo, dado que la mayoría de los operadores tienen cosas configuradas como la autenticación de 2 factores, si ya conocen su contraseña, ahora necesitan el pin temporal, que sería un mensaje de texto que se envía. a su teléfono, para que lo obtengan, tendrían que hacerlo meticulosamente en el teléfono. La forma más común en que lo hacen es actuando como un representante de su operador de telefonía y hacer que lea el mensaje de texto que se envió a su teléfono para que puedan omitir la autenticación de dos factores.\nUna vez que atienda la llamada desconocida, diría algo como “buenas tardes James, este es David de AT&T, estamos haciendo trabajos de torre en su área y es posible que esté experimentando una pérdida de servicio. Debido a este inconveniente, le ofrecemos un descuento de $ 20 en su próxima factura … solo tiene que leerme el código PIN de su teléfono para confirmar su identidad “. Y se fueron, se fueron tus datos. Están dentro y están a punto de comprar un montón de cosas y las enviaron a su dirección en su plan; una vez que las recuperen, las venderán para obtener ganancias.\nEl primer paso que debe tomar para evitar esto es dejar de recibir llamadas desconocidas por completo. Si tiene un Android, en la aplicación de su teléfono, toque Más> Configuración de llamadas> Rechazo de llamadas. A continuación, toque “Lista de rechazo automático” y luego cambie la opción “Desconocido” a la posición de encendido y se bloquearán todas las llamadas de números desconocidos. Si tiene un iPhone> Teléfono> Silenciar llamadas desconocidas> Actívelo y nadie podrá llamarlo.\nLlamada de teléfono Android fija que va directamente al correo de voz\nAndroid: graba una llamada\nCambiar el tono de llamada antes del contestador automático


Ganó, gustó y goleó, Deportivo Pasto\nJugando de visitante, Deportivo Pasto le ganó 0-4 a Cortuluá y comienza con pie derecho la liga\nFeb 03, 2017 🇦🇷Stam Stark🇨🇴 América Colombia 498\nEste Deportivo Pasto pinta bien. En el inicio de la Liga Águila, el equipo nariñense exhibió credenciales como para pensar que luchará de manera firme por meterse a los ocho. No solo por el triunfo ante Cortuluá, que fue de manera contundente en el estadio Pascual Guerrero, sino porque contrató jugadores que mostraron su valía en el abrebocas de la fecha 1 del fútbol colombiano.\nYamilson Rivera regresó a Colombia para volver a ser el que demostró en el América de Cali. Más que eso, el delantero se mostró maduro y muy veloz, además de pegarle de manera exquisita a la pelota. En apenas 15 minutos, los ‘cuyes’ merecían una ventaja en condición de visitante.\nEl primer gol cayó luego de un desborde por derecha que definió dentro del área Juan Gilberto Núñez, otro que llegó a reforzar a los volcánicos. El veterano simplemente tuvo que tocarla para anotar el 1-0 con el que se fueron al descanso.\nPero Deportivo Pasto nunca dejó de mostrar un fútbol de alto vuelo. En el segundo tiempo, lejos de refugiarse, salió a agredir y encontró en Rivera al hombre gol, y en otro que volvió, Javier Reina, su socio ideal. Entre los dos se encargaron de hilvanar las mejores jugadas, provocando un tiro penal y así llegó el 2-0.\nPocos minutos después, Yamilson Rivera demostró su gran pegada y de tiro libre marcó el gol de la noche. Al palo del portero Cardona, el balón encontró red. Pero faltaba el postre. Desde el banco, Christian Rivera ingresó y a los pocos segundos de hacerlo definió de borde externo en otra jugada de tiki-taka que certificó los primeros tres puntos del cuadro de Flabio Torres que aunque vaya solamente una fecha, se puede asegurar que va a dar pelea y será protagonista.\nAca el mejor gol del juego:\nGolazo de media distancia de Reina #VamosPasto #LigaÁguila2017 tercer gol de #Pasto hoy en #Cali frente a #Cortulua #LigaAguilaxWIN #Nariño pic.twitter.com/v3zQKZiw15\n— Julian Muñoz (@Julian_escribe) February 4, 2017\nCortuluá: Jaiber Cardona, Eduar Caicedo Solis, Yair Arrechea, Edison Edison Duarte, Mateo Puerta (Miguel Ángel Medina 59), Alejandro Peñaranda, Jean Becerra Cuello (Juan David Rodríguez 31), Diego Chica, Feiver Alfonso Mercado, Joao Rodríguez (Duvan Sánchez 70), Harrison Mojica.\nAmonestados: Yair Arrechea, Diego Chica, Joao Rodríguez\nDeportivo Pasto: Andrés Felipe Mosquera, Luis Miguel Payares, Félix García, Harrison Canchimbo, Yonny Hinestroza, Victor Cantillo, Carlos Giraldo, Yamilson Rivera (Sebastian Fernandez 87), Juan Nunez, Wilberto Cosme (Yesus Cabrera 72), Javier Reina (Christian Rivera 88).\nAmonestados: Carlos Giraldo, Christian Rivera\nGoles: Juan Nunez (24), Yamilson Rivera 56, 64), Christian Rivera (89)


Piso en Huarte, con 4 habitaciones, 2 baños, garaje y trastero – Areana Inmobiliaria\nPiso en Huarte, con 4 habitaciones, 2 baños, garaje y trastero\nID de la propiedad : 040\nEn Venta 221.900€ - Piso\n119 m2 4 Habitaciones 2 Cuartos de baño 1 Garaje\n¡OPORTUNIDAD, RECIÉN REBAJADO!\nSe vende estupendo piso en Huarte, con 4 habitaciones y 2 baños (uno en suite, en la habitación principal), un amplio salón-comedor y cocina con salida a una soleada terraza.\nEs un piso de construcción reciente, con acabados de calidad y en muy buen estado. Es una cuarta altura con ascensor. Tiene una orientación este-sur y es muy luminoso, sobre todo por las mañanas. La vivienda está lista para entrar a vivir y se deja la mayor parte amueblada.\nEn el precio se incluye un amplio trastero de 10,53m2 y una plaza de garaje, siendo opcional una segunda plaza de garaje.\nEl piso está ubicado en el centro de la localidad de Huarte, muy cerca del Ayuntamiento y de las piscinas municipales; dispone de todo tipo de servicios cerca: colegios, centro de salud, comercios, parques infantiles, etc.\nEs una opción muy buena para familias con hijos que quieran disfrutar de una buena calidad de vida, con la comodidad de tener todos los servicios necesarios cerca, y situado a pocos minutos de Pamplona.\nPrecio de venta: 221.900€ (antes 235.000€)\nConsumo de energía: 217,03 kWh/m2. Emisiones anuales: 45,95 kg CO2/m2.\nGaraje: Sí, una plaza incluida en el precio, otra opcional


Capítulo III. Fundamentos metodológicos de la investigación.\n1) Referencias sobre el lenguaje de la ciencia.\nEn el presente apartado, sin pretender desarrollar un ensayo exhaustivo acerca de la ciencia y el método científico, abordaremos los conceptos esenciales que intervienen en todo proyecto de investigación, que incluyen ideas sobre teorías, hipótesis, métodos, metodología, instrumentos de investigación, entre otros, que conforman los criterios de la investigación científica, pertinentes para la presente disertación.\nHoy día y cada vez más, el conocimiento común y el conocimiento científico convergen en las actividades cotidianas del hombre y una gran parte de conocimiento científico, a veces recién descubierto, pasa a formar parte del conocimiento común para realizar las labores del trabajo, ya sea en una oficina, un hospital, una fábrica o en el propio hogar.\nEsto significa que existen dos tipos de conocimientos: el conocimiento común u ordinario que normalmente se adquiere por medio de la experiencia y la exposición al ambiente; y el conocimiento científico, que es el único que el hombre no adquiere de manera natural, sino que requiere de un método o procedimiento para alcanzarlo, este es el método científico.\nEl conocimiento científico, que reúne las características de verdadero, fáctico, racional, sistemático, verificable, falible, predictible, entre otras, adquiere esa calidad porque la comunidad de personas que se dedican a cultivar ese conocimiento lo reconoce como tal, aval que no le atribuye signos de verdad absoluta, sino de fiabilidad. El conocimiento científico generalmente se produce en los centros de investigación, en las universidades, en las empresas de alta tecnología, en laboratorios; su fomento demanda una cultura de la investigación científica, que patrocina el desarrollo de esas organizaciones y del país que lo genera.\nLa importancia de la producción de conocimiento científico radica en que representa el pivote para el despegue económico de los países, a través de la producción de ciencia y tecnología que a su vez se traducen en bienes y servicios que generan divisas y riqueza.\nRosenblueth167 afirma que, de manera paradójica, la mayoría de las personas que se dedican a la investigación científica y que contribuyen al desarrollo de la disciplina que cultivan, no podrían formular con precisión su concepto de lo que es la ciencia, ni fijar los propósitos que persiguen, ni justificar los métodos que emplean en sus estudios. De alguna manera, admite que la ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y de sus relaciones mutuas.\nDe acuerdo con Ander-Egg168 el término ciencia deriva del latín scire que significa saber, conocer y la define como “un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se sistematizan orgánicamente, haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos”.\nVallet de Goytisolo169 afirma que uno de los significados de la palabra ciencia, propuesto por el Diccionario de la Real Academia Española es “conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas”, y su etimología deriva de la palabra scientia, que significa inteligencia, conocimiento, práctica, doctrina, erudición.\nAlgunos de los principios en que se sustenta la ciencia son los postulados, los cuales representan proposiciones básicas para orientar las actividades de la investigación científica. Según Rosenblueth, los postulados de la ciencia moderna se pueden resumir en: 1) filosóficos; 2) personales; 3) de juicio o raciocinio y 4) sobre la realidad del mundo exterior.\nEco170 afirma que una investigación es científica cuando cumple los siguientes requisitos:\nDe acuerdo con Silverman171 los conceptos básicos constitutivos de toda investigación que se precie de ser científica son: teoría, hipótesis, metodología y método.\nSegún Bryman172 la mayoría de los autores coinciden en afirmar que una forma de construir el proceso de investigación es la siguiente:\n1) fases principales: teoría, hipótesis, observaciones y recolección de datos, análisis de datos y hallazgos y;\n2) como procesos intervinientes distingue: deducción, operacionalización, procesamiento de datos, interpretación e inducción.\nPor su parte, Bunge173 sostiene que la ciencia como actividad pertenece a la vida social; cuando se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología.\nGeneralmente denominada como el conjunto de conocimientos para explicar el comportamiento de los fenómenos, dentro del paradigma de las investigaciones cuantitativas, la teoría debe tener también la capacidad de inventar explicaciones, en el ámbito de las metodologías cualitativas. Sin embargo, las teorías no deben ser inventadas en abstracto por especialistas en conceptos, sino que deben adecuarse a las tareas de explicación planteadas por los datos que se extraen de la empiria.\nEn la actualidad la teoría juega un papel fundamental en las investigaciones científicas, de tal modo que las propuestas de metodologías científicas incluyen entre sus etapas la elaboración del marco teórico o recopilación de las teorías que sustentan un campo de estudio determinado, como prerrequisito para la ejecución de la investigación, y a partir de esa teoría acumulada –que constituye la frontera del conocimiento– el investigador ha de proponer nuevas concepciones para ampliar la banda de conocimientos en esa disciplina.\nBunge174 se refiere a un criterio de confusión cuando sostiene que el concepto de teoría es uno de los términos científicos que mayor mal trato recibe en ciencias sociales, a través de las siguientes concepciones erróneas: es cualquier discurso sobre generalidades; es lo contrario de los hechos tangibles; no sirven, solo los datos y las acciones tienen valor; son orientaciones generales; son colecciones de definiciones; hay teorías a priori.\nOtras interpretaciones del término se aplican a vincular cierto campo de conocimiento con el autor representativo del mismo. Así, encontramos en la sociología la teoría marxista y la teoría weberiana, en el campo fisicomatemático la teoría de Newton y la teoría de Einstein, en el campo filosófico de los siglos recientes encontramos las teorías kantianas y las teorías humianas.\nNo debemos perder de vista que el Diccionario de la Lengua Española define el término teoría como conocimiento especulativo, que por supuesto no representa la teoría científica que ocupa todo esfuerzo de investigación, la cual se caracteriza por ser un conjunto de conocimientos sistematizados sujetos a comprobación en la práctica.\nSilverman (1993) considera a la teoría como un conjunto de conceptos explicatorios y toma como ejemplos en investigación social el funcionalismo, el conductismo y el interaccionismo simbólico. Por su parte Bryman (1989) afirma que la teoría supone un intento de formular una explicación acerca de la faceta de la realidad que se está estudiando.\nSegún Bunge, en todos los campos avanzados de la investigación científica la palabra teoría designa un sistema hipotético-deductivo, es decir, un sistema de hipótesis dentro del que se pueden construir argumentos válidos; todas las teorías son formalmente similares. Sostiene además que la teorización permite unificar hipótesis dispersas, que pueden llevarse a la demostración, donde algunas consecuencias –conocimientos– pueden ser nuevos.\nDe acuerdo con Hernández, et al175, las teorías ostentan las siguientes funciones: a) explicar porqué, cómo y cuando ocurre un fenómeno; b) sistematizar o dar orden al conocimiento y c) predicción o hacer inferencias acerca de las manifestaciones futuras de un fenómeno. Estas funciones constituyen la utilidad de las teorías.\nAbbagnano (1998) atribuye los siguientes significados al término teoría: a) especulación o vida contemplativa; b) condición hipotética ideal en la cual tienen cumplimiento normas y reglas, que en la realidad son parcialmente seguidas; c) las denominadas ciencias puras, ajenas a las aplicaciones productivas; d) una hipótesis o un concepto científico.\nEn el campo de la investigación científica, el autor concede a la teoría científica los siguientes atributos: a) es una hipótesis o por lo menos, contiene una o más hipótesis como partes integrantes; b) constituye el esqueleto del cuerpo de la ciencia; c) contiene un aparato que permite su verificación o confirmación; d) constituye un instrumento de clasificación y previsión.\nLa definición científica de teoría más aceptada es la propuesta por Kerlinger (1975) quien afirma que una teoría “es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos”176.\nSegún Lakatos (1978) en su disertación acerca de la producción de teorías en los programas de investigación, afirma que la falsación de una teoría no la producen los datos empíricos sino la aparición de una teoría mejor, y es mejor cuando:\ntiene un exceso de contenido empírico con respecto a la teoría anterior;\nexplica todo lo que la teoría anterior explicaba y;\nlogra corroborar empíricamente al menos una parte de su exceso de contenido177.\nAfirma el autor que una buena teoría que sustituye a otra es un programa de investigación progresivo con capacidad de predecir e incorporar nuevos hechos frente a aquellas teorías que se limitan a explicar lo ya conocido.\nLa ciencia exige de una habilidad del investigador que permita presuponer, predecir o intuir, posibles respuestas a los fenómenos o problemas de investigación, para ello introduce en el proceso de investigación el elemento hipótesis, que representa una aproximación a los resultados en que puede derivar la investigación.\nLa hipótesis es una invención conceptual del investigador a manera de propuesta de resultado anticipado, un razonamiento con fundamento en el cuerpo teórico, que sirve de guía o meta y se propone con el fin de comprobar su veracidad –en las disciplinas cuantitativas– o bien se sugieren como resultado de investigación teórica/empírica –en el campo de las disciplinas sociales o cualitativas–. En el primer caso, la hipótesis puede ser confirmada o rechazada por los resultados de la investigación, sin que esto implique que haya sido equivocada.\nGeneralmente la hipótesis muestra las relaciones existentes entre las variables del estudio –independientes y dependientes– a través de los indicadores de las mismas, cuya interpretación y explicación permitirá esclarecer las dudas acerca del fenómeno.\nLa hipótesis responde a una lógica causal en la ciencia positivista, es decir, relaciona la causa con el efecto y representa una proposición que en la tradición de investigación cuantitativa debe demostrarse mediante la práctica empírica. A diferencia de las ciencias cualitativas, donde la función de la investigación adquiere una orientación de generación de propuestas o explicaciones tentativas de los fenómenos, no tanto la comprobación de los supuestos hipotéticos.\nHernández, et al (1998) definen la hipótesis como explicaciones tentativas acerca de las relaciones entre las variables de un fenómeno y se apoyan en conocimientos organizados, formulados a manera de proposiciones, y debe contener los siguientes requisitos:\ndeben referirse a una situación social real;\nlos términos o variables deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posibles;\nla relación entre las variables debe ser clara y lógica;\nlos términos deben ser observables y medibles y;\ndebe estar relacionada con técnicas disponibles para probarlas.\nLas hipótesis pueden ser generales o precisas e involucrar dos o más variables, pero en cualquier caso, solamente son proposiciones sujetas a comprobación empírica. Generalmente surgen del planteamiento del problema, pero es normal que tengan adecuaciones durante la revisión de la literatura para conformar el marco teórico de la investigación.\nLos autores antes referidos identifican también varios tipos de hipótesis, como son:\na) de investigación (descriptivas, correlacionales, de la diferencia de grupos y de relaciones de causalidad;\nb) las hipótesis nulas;\nc) las hipótesis alternativas y;\nd) las hipótesis estadísticas (de estimación, de correlación, de la diferencia de medidas).\nLas hipótesis de investigación son las que se definen como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables y que cumplen con los requisitos observados. Las hipótesis nulas niegan a la de investigación, mientras que la hipótesis alternativa son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nulas. Las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos.\nCastañeda178 señala que la hipótesis es la parte de un cuerpo teórico que tiene contacto con la realidad y que su formulación puede nacer de la observación y de la experiencia o como consecuencia de una teoría. En función del número de variables que contienen las hipótesis se pueden ser univariada, bivariada y multivariada.\nSegún Bunge (1981) las siguientes son reglas que facilitan la invención de hipótesis:\nsistematizar el reordenamiento de los datos;\nsupresión imaginaria de factores con el fin de descubrir las variables relevantes y;\ncambio de representación en busca de analogías fructíferas.\nSe ha dicho que las hipótesis están constituidas de términos denominados variables, y que la función principal de la hipótesis consiste en la explicación o descripción tentativa de éstos términos que pueden ser dos o más.\nAhora, la pregunta necesaria es ¿qué son las variables y para qué sirven? Al respecto Hernández, et al (1998) nos ilustran que una variable es una propiedad del fenómeno en estudio que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse.\nLos autores afirman que al formular una hipótesis es fundamental definir las variables que se están incluyendo, por los siguientes motivos:\nel investigador, colegas y usuarios otorguen el mismo significado a las variables;\nasegurarse de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad;\npoder confrontar nuestra investigación con otras similares y;\ncontextualizar las variables para evaluar adecuadamente los resultados de la investigación.\nUna forma sencilla de definir las variables es que se refieren a las características del objeto de estudio expresadas en la hipótesis que presentan ciertas variaciones que denotan el comportamiento del concepto que son observables y susceptibles de ser medidas. Las hipótesis adquieren un rasgo de causalidad, cuando la variable independiente corresponde al concepto causa y la variable dependiente al concepto efecto, en sus relaciones en el fenómeno.\nEs importante hacer notar que esta nomenclatura no es rígida e inamovible, en ocasiones, de acuerdo al tipo de estudio, algunas variables adoptarán la calidad de dependiente o de independiente y viceversa, sin que esto signifique algún tipo de corrupción o manipulación de los conceptos de manera arbitraria. Cuando el investigador tiene dificultades para clasificar algunas variables ya sea como dependientes o independientes, éstas reciben el nombre de extrañas, las que cuando son controladas e incorporadas dentro del diseño de la investigación se les llama variables de control179.\nUna de las razones de ser de las hipótesis, en la tradición cuantitativa, es su posibilidad de demostración con el fin de verificar su certeza o falsedad. Para tal efecto el investigador debe definir las variables que constituyen la hipótesis de manera conceptual y operacional. La mayoría de los investigadores en metodología de la ciencia coinciden en señalar que la definición de las variables es una de las etapas más delicadas de la investigación, de tal forma que si la definición es incorrecta, no se pueden observar las relaciones entre ellas y, lo más grave, la interpretación posterior de los resultados y la investigación total carecerá de valor.\nLa definición conceptual consiste en la definición de la variable con otras palabras o términos dirigidos a describir la esencia o características reales de un objeto o fenómeno. Es la definición en que se enlistan las características que denotan la presencia y comportamiento de un determinado concepto, que permitan identificar al objeto de estudio por todas aquellas personas interesadas en el mismo campo disciplinario.\nLa definición operacional u operativa especifica las actividades u operaciones que debe realizar el investigador para medir una variable. Representa la parte de la expresión de la variable en contacto con la realidad y hace posible la práctica empírica, es observable y permite la medición del comportamiento del objeto de estudio. Según Castañeda (1996) para que una hipótesis pueda ser verificada en la práctica, se debe realizar el proceso de operacionalización, el cual consiste en deducir las consecuencias empíricas de las variables que contiene.\nSe puede decir que la definición conceptual corresponde al ámbito teórico de la investigación, mientras que la definición operacional hace contacto con la realidad y corresponde al ámbito empírico. La operacionalización hace posible operar y manejar el objeto de estudio a través de los indicadores de las relaciones de las variables.\nDos conceptos centrales en cualquier discusión de rigor en investigación científica son la confiabilidad y la validez. De acuerdo con Covo180 son cualidades que el científico desea encontrar en todo método, instrumento y técnica relacionados con el conocimiento que trata de obtener. La autora distingue la definición proporcionada por Galtung quien afirma que la validez “es la propiedad que tiene un indicador de indicar lo que dice que indica”.\nSegún Hammersley (1990) por validez, quiere decir una verdad interpretada como la extensión a que un asunto representa rigurosamente el fenómeno social a que se refiere181.\nLa validez, de acuerdo con Hernández, et al, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir; y afirman que es un concepto del cual pueden tenerse los siguientes tipos de evidencias: a) relacionada con el contenido; b) relacionada con el criterio y c) relacionada con el constructo.\nEl cálculo de la validez se lleva a cabo en cada uno de los casos:\na) para la validez de contenido, se revisa como ha sido utilizada la variable por otros investigadores y en base a ello se elabora un universo de items para medir las variables;\nb) para la validez de criterio, el investigador correlaciona su medición con el criterio y este coeficiente se toma como de validez y;\nc) para la validez de constructo se lleva a cabo mediante un procedimiento estadístico por computadora de análisis de factores.\nEn relación a la confiabilidad, Covo (1973) sostiene que implica las cualidades de estabilidad, consistencia y exactitud, de los datos, instrumentos y técnicas de investigación. Adopta como principios de confiabilidad en los procesos de medición los propuestos por Galtung, como son:\n1) el principio de intrasubjetividad o confiabilidad –observaciones repetidas de las mismas respuestas por el mismo observador, deben producir los mismos datos– y;\n2) el principio de intersubjetividad u objetividad –observaciones repetidas de las mismas respuestas por diferentes observadores deben producir los mismos datos–.\nSegún Hammersley (1992) la confiabilidad se refiere al grado de consistencia con que las instancias son asignadas a la misma categoría por diferentes observadores o por el mismo observador en diferentes ocasiones. Kirk and Miller (1986) distinguen tres tipos de confiabilidad: a) quijotesca, cuando un método de observación continuamente produce una medida invariante; b) diacrónica, referida a la estabilidad de una observación a través del tiempo y; c) sincrónica, la similaridad de observaciones dentro de un mismo periodo de tiempo182.\nDe acuerdo con Bryman, la confiabilidad se refiere a la consistencia de una medida y se toma como compuesto de dos elementos:\n1) confiabilidad interna, referida al grado de consistencia interna de una medida y;\n2) externa, referida al grado en que una medida es consistente sobre el tiempo.\nHernández, et al, afirman que la confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto de estudio produce iguales resultados. De acuerdo con los autores la confiabilidad es una característica susceptible de calcularse por medio de los siguientes procedimientos:\na) el instrumento de medición es aplicado dos o más veces a un mismo grupo de personas;\nb) aplicar dos o más versiones equivalentes al instrumento original;\nc) el conjunto de ítems del instrumento es dividido en dos mitades en la primera aplicación, y son comparados los resultados.\n2) Los métodos de investigación a usar.\nMetodología y métodos de investigación.\nEl conocimiento científico difiere del conocimiento común precisamente en que los caminos para llegar a él se apartan de los que conducen al segundo. Es decir, mientras que al conocimiento común se llega por las vías de la experiencia, el intuicionismo, el racionalismo, entre otros, el conocimiento científico requiere de uno o diferentes métodos de investigación que, en su conjunto, se denominan metodología de la investigación. Estos métodos, que en realidad son artificiales respecto de los procedimientos del conocimiento común, son los que otorgan los atributos de cientificidad al conocimiento al estar reconocidos por la comunidad científica.\nAlgunos filósofos de la ciencia, entre ellos Habermas y Berstein183, son del criterio de que la metodología, ciencia que aparece durante el siglo XVI, es una práctica que pretende desplazar a la epistemología en su acepción de teoría del conocimiento, e invitan a la reflexión para volver a las dimensiones olvidadas del estudio del conocimiento per se.\nEn realidad la metodología ha cobrado una relevancia mucho mayor en los ámbitos académicos en el continente americano que la epistemología, de allí el reclamo de Bunge en relación al modesto lugar que ocupa en los programas universitarios de formación de investigadores184.\nLa metodología representa ahora una asignatura obligada para quienes se inician en las prácticas de la investigación, ya sea en las ciencias físicas y naturales o en las ciencias sociales. La mayoría de los estudiosos de la metodología consideran que la carencia de ésta y de una cultura de la investigación en los centros de educación superior es, en buena medida, una de las causas del rezago en la producción de ciencia, tecnología, nuevas teorías y conocimientos.\nEl estudio de la metodología ha resultado un campo bastante confuso aún para los expertos en el tema, tanto que el escepticismo acerca de su utilidad no se hace esperar. Hay quienes dudan que la metodología en realidad ayude a acceder al conocimiento; hay quienes deducen que cada quien tiene su propio método de investigación que le lleva a los resultados deseados. Otros ven a la metodología como una camisa de fuerza que inhibe posibilidades no contempladas en los métodos tradicionales.\nBridgman185 niega la existencia del método científico al sostener que “la ciencia es lo que hacen los científicos, y hay tantos métodos científicos como hombres de ciencia”.\nMás complejo se observa el panorama metodológico cuando se pretende reducir la ruta para llegar al conocimiento científico a un esquema rígido de pasos sistemáticos como método universal infalible para todas las áreas del saber humano. O cuando se pretenden imponer los criterios de los métodos de investigación de las ciencias físicas y naturales en las ciencias sociales (fenómeno denominado fisicalismo), cuando que en el campo social, coinciden la mayoría de los expertos, uno de sus quehaceres es la construcción del objeto de estudio, para explicar los fenómenos de la realidad social desde una óptica científica.\nEl estudio de la metodología de la investigación, que en apariencia debiera ser relativamente asequible para los investigadores en formación, da la impresión de ser una disciplina con escenarios demasiados nebulosos cada vez que alguien intenta dar luz acerca de su realidad. Los autores utilizan diversas acepciones para tratar de explicar el mismo concepto, las más utilizadas son metodología de la ciencia y metodología de la investigación.\nPara evitar alimentar las discrepancias al respecto adoptaremos una de las acepciones que el Diccionario de Filosofía de Abbagnano otorga al término metodología, con el cual se entienden cuatro cosas: 1) la parte de la lógica que estudia los métodos; 2) la lógica trascendental aplicada; 3) el conjunto de los procedimientos metódicos de una ciencia y 4) el análisis filosófico de tales procedimientos186.\nDe estas propuestas, la acepción que encuentra mayor acoplamiento para nuestros fines de investigación es la número tres, en el sentido de que la metodología trata de garantizar a las disciplinas, de una manera eficaz, el uso de las técnicas de procedimiento de que disponen. En nuestro campo, adquiere la denominación de metodología de los Estudios Organizacionales, dentro del amplio espectro de conocimiento de las ciencias sociales.\nPor método científico, Pérez Tamayo187 entiende “la suma de los principios teóricos, de las reglas de conducta y de las operaciones mentales y manuales que usaron en el pasado y hoy siguen usando los hombres de ciencia para generar nuevos conocimientos científicos”.\nDistingue cuatro categorías sobre dicho método:\nel método inductivo-deductivo;\nel método a priori deductivo;\nel método hipotético-deductivo y,\nDe acuerdo con lo expuesto en lo párrafos precedentes, la metodología es el conjunto de pasos o etapas sistematizados que llevan al investigador a alcanzar su meta, que es la explicación de los fenómenos en estudio y la generación de nuevos conocimientos. Sin embargo Bunge (1999) es muy categórico al afirmar que la metodología es el estudio de los métodos; mientras que la investigación utiliza métodos, no metodologías.\nLa tradición científica ha otorgado un mayor peso a los métodos cuantitativos, toda vez que las ciencias físicas y naturales han demostrado una mayor dinámica y mayores posibilidades de adaptación a los postulados de lo que se entiende por ciencia. Sin embargo, a partir de la aparición de los estudios en relación al ser humano en cuanto ser social, donde la tradición cuantitativa era incapaz de explicar la mayoría de los fenómenos en este campo, la investigación en ciencias sociales propició la aparición de los métodos cualitativos, con énfasis en el contexto, que iniciaron una nueva tradición para el estudio de los hechos sociales.\nLa investigación en ciencias sociales da cabida a los dos tipos de metodología:\n1) los métodos de investigación tradicionales o cuantitativas, con enfoque en la comprobación de hipótesis y demostración de causalidad y;\n2) la metodología cualitativa, con un enfoque de generación de hipótesis, con mayor preocupación en el texto y en el contexto.\nEn la práctica, cualquier esfuerzo de investigación que se realice en el campo de los Estudios Organizacionales, requiere de la participación de ambos métodos en mayor o menor medida; y desde esta óptica, las metodologías cuantitativas y cualitativas son paralelas, más que complementaria o divergentes.\nBryman188 lleva a cabo la siguiente comparación entre la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa. En la primera se otorga mucho mayor énfasis en la interpretación, tienden a dar poca atención al contexto, hay mayor distancia entre el investigador y el sujeto de estudio; mientras que la investigación cualitativa tiende a tener menos trato con los aspectos procesuales, supone la preparación rigurosa de una estructura dentro de los datos que serán recolectados, tiende a presentar la realidad organizacional como una amalgama inerte de hechos, la proximidad del investigador con el sujeto de estudio es mayor.\nLos métodos de investigación son formas específicas de realizar investigaciones que incluyen técnicas que pueden ser cuantitativas como la estadística, o de índole cualitativa como la observación. Dentro de la investigación cualitativa, Silverman189 distingue cuatro métodos principales: observación, análisis de textos y documentos, entrevistas y grabación y transcripción.\nCon respecto a los estudios acerca de la investigación cualitativa, no existe un enfoque estándar entre los investigadores o una convergencia en sus perspectivas. Bryman (1989) intenta caracterizar la investigación cualitativa de acuerdo a seis criterios:\nver a través de los ojos de otros;\ndescribir los detalles de los conjuntos cotidianos;\nacciones de entendimiento y significado en su contexto social;\nenfatizar el tiempo y los procesos;\nfavorecer la apertura y los diseños de investigación inestructurados y,\nevitar conceptos y teorías tempranos.\nEl mismo autor distingue entre diseños de investigación y métodos de investigación:\nI. como diseños sugiere: 1) experimento; 2) encuesta; 3) investigación cualitativa; 4) estudio de caso y 5) investigación-acción y;\nII. como métodos propone : 1) cuestionario autoadministrado; 2) entrevista estructurada; 3) observación participativa; 4) entrevista inestructurada; 5) observación estructurada; 6) simulación y 7) fuentes de datos de archivos.\nHernández, et al, distinguen entre tipos de investigación, diseños experimentales y diseños no experimentales de investigación. Dentro de los tipos de investigación incluye: exploratorio, descriptivo y explicativo o correlacional. Dentro del tipo de diseños experimentales clasifica entre experimento y no experimento. En el primer caso incluye el experimento puro, el preexperimento y el cuasiexperimento; mientras que la categoría de no experimento contiene la investigación transeccional y la investigación longitudinal.\nMiller190 sugiere los siguientes métodos para la investigación en ciencias sociales en campo: a) cuestionario por correo, b) entrevista personal o estructurada, c) entrevista focalizada o dirigida; d) entrevista libre-abierta; e) entrevista en grupo; f) encuesta por teléfono; g) estudios de caso y biografías; h) observación directa y; i) observación participante.\nDe acuerdo con Silverman (1993) diversos practicantes de la investigación etnográfica otorgan a la investigación cualitativa los siguientes atributos:\nes relativamente flexible;\nestudia lo que la gente está haciendo en su contexto natural;\nestá bien situado el proceso de estudio tanto como los resultados y;\nestudia el significado tanto como las causas.\nEl método de Estudio de Caso.\nComo consecuencia de las dificultades para realizar investigaciones en el campo de las ciencias sociales a través de los métodos cuantitativos tradicionales, muchos investigadores sociales se vieron en la necesidad de recurrir a nuevos métodos que les permitieran una explicación más satisfactoria de los resultados. Así nace a mediados del siglo veinte el método de estudio de caso, que algunos autores lo consideran en los hechos como sinónimo de investigación cualitativa.\nOrum, et al, sostienen que en término generales, el estudio de caso implica las características o configuraciones de una unidad de análisis, el cual puede ser un individuo, una comunidad, una organización, una nación o una civilización191.\nEl estudio de caso es un método de investigación que ha recibido limitada atención por parte de los investigadores en metodología de las ciencias sociales, quizá se deba a su reciente aparición, o tal vez porque su enfoque en un caso específico pudiera no ser suficiente para la generalización en todas las situaciones. Sin embargo, muchos investigadores cualitativos lo señalan como una característica esencial de la investigación sociológica, de la cual nace y ahora sirve también como estudios complementarios en las ciencias naturales.\nLos autores proponen la siguiente definición para la técnica de estudio de caso, como “una investigación multifacética, a profundidad, usando métodos cualitativos y cuantitativos de un fenómeno social en particular”.\nEl estudio es conducido en gran detalle y con frecuencia depende del uso de diversas fuentes de información. Es usualmente visto como una instancia o ejemplo de un amplio fenómeno, como parte de un extenso conjunto de instancias paralelas. El estudio de un simple caso o el arreglo de diversos casos permanecen indispensables –con sus debidas reservas–para el progreso de la investigación en la ciencia social.\nBryman (1989) identifica las siguientes características del estudio de caso:\n1) es el estudio que se lleva a cabo en una organización o en cada uno de los departamentos dentro de una organización;\n2) parece implicar el estudio de un caso, pero muchos ejemplos de investigación enfocan sobre dos o más sitios;\n3) puede exhibir toda la gama de métodos de una colección y;\ncomprende un número de énfasis que lo distinguen de la investigación cuantitativa en particular.\nAdemás, el estudio de caso puede ser usado con la idea de probar teorías o también puede permitir encontrar desde otros estudios lo que será confirmado. En forma particular, el estudio de caso proporciona una de las principales arenas en que las tradiciones de investigación cuantitativa y cualitativa pueden ser combinadas, proporcionando algunas ventajas a los investigadores.\nLa técnica de estudio de caso es probablemente una de las herramientas que con mayor frecuencia utilizan los investigadores en los estudios organizacionales y en particular en los estudios sobre el conocimiento y aprendizaje organizacional. El ejemplo más claro lo tenemos en la investigación sobre conocimiento organizacional llevada a cabo por Nonaka y Takeuchi (1999), durante los estudios realizados para la creación del automóvil City de la empresa Honda a finales de los años setenta; así como la creación de la panificadora automática casera de Matsushita Electric Industrial Company, a finales de las década de los ochenta, que dieron como resultado el libro La organización creadora de conocimiento.\nLos autores destacan que para llevar a cabo la investigación en relación al conocimiento tácito y explícito en las organizaciones visitaron cerca de 20 empresas de clase mundial entre las que incluyen, además de las dos anteriores, NEC, Nissan, Sharp, Mazda, Fuji Xerox, Mitsubishi, 3M, GE y la marina estadounidense.\nDigno de resaltar es también el estudio de caso que Von Krogh, et al (2001) llevaron a cabo en la empresa sueca Skandia Insurance Company Ltd., como ejemplo para la visualización y cultivo del conocimiento –una de las etapas de su propuesta de facilitación del conocimiento–para la publicación del libro Facilitar la creación de conocimiento.\nSin duda alguna, el estudio de caso más importante que registra la evolución de la ciencia administrativa, la teoría de la organización y el campo de las investigaciones del comportamiento humano en las organizaciones, son los trabajos desarrollados por Elton Mayo y colaboradores en la Western Electric Company de AT&T, durante las décadas de los años treinta y cuarenta.\nEl método de estudio de caso, como señalamos en párrafos anteriores, se enriquece con la participación de diversas técnicas provenientes de las tradiciones cuantitativas y cualitativas; así utiliza la estadística para el análisis e interpretación de resultados, la observación, la encuesta y la entrevista como instrumentos de recolección de datos y la presentación y divulgación de resultados en ensayos y publicaciones científicas.\nEste método es probablemente el más indiciado para los estudios sobre el aprendizaje organizacional, por la versatilidad de técnicas que puede utilizar y porque permite, en su calidad de estudio cualitativo, un acercamiento total entre el investigador y los sujetos de estudio que son los empleados y directivos de las empresas, analizando a profundidad tanto el texto como el contexto del sujeto de estudio.\nEl estudio de caso permite la interacción simultánea entre la naturaleza del aprendizaje organizacional, es decir, de la información que el objeto de estudio estimula al investigador, como del proceso de conversión de esa información en una idea o concepto dentro de la mente del investigador y regresa al objeto de estudio para la interpretación de esa realidad.\nPor las ventajas antes reseñadas, decidimos utilizar el método de estudio de caso para la investigación empírica en la presente disertación.\n3) Instrumentos de recolección de información.\nPara llevar a cabo el desarrollo del trabajo de investigación empírica sobre el tema que nos ocupa, se procede a establecer los procedimientos para la recolección de datos, que de acuerdo a la teoría en metodología de investigación, existen varias formas de hacerlo en el campo de las ciencias sociales, entre ellas se encuentran la encuesta, la entrevista, el cuestionario y la observación, cada una ellas adoptando diferentes submodalidades y con frecuencia utilizándose simultáneamente, lo que provoca confusiones en el investigador novicio.\nPara aclarar los conceptos anteriores adoptaremos los siguientes significados.\na) Como encuesta entendemos la técnica de investigación social que consiste en la aplicación de un instrumento de recolección de datos denominado cuestionario –previamente diseñado– a una muestra representativa de una población sujeta a estudio o a todos los elementos de la misma, donde participan un encuestador y un número determinado de personas a encuestar.\nb) La técnica de la entrevista consiste en la conversación entre dos personas por lo menos, que se desarrolla de manera libre o con el auxilio de un cuestionario de preguntas previamente elaboradas. Constituye un instrumento básico en el campo de las ciencias sociales.\nc) El cuestionario es un instrumento estandarizado de recolección de datos, que traduce y operacionaliza determinados problemas que son objeto de investigación. Se realiza mediante la formulación escrita de una serie de preguntas que, respondidas por los sujetos de la encuesta, permiten estudiar el hecho propuesto en la investigación o verificar las hipótesis formuladas.\nd) La observación consiste en la actividad que un investigador realiza para captar por vía del sentido de la vista información acerca de las actitudes, comportamiento y acciones de las personas sujetos de estudio. El observador se sirve de herramientas como una bitácora de apuntes, principalmente. Aunque de gran utilidad en los estudios cuantitativos, representa una de las técnicas de investigación privilegiadas en los estudios de tipo cualitativo y etnográfico.\nDe las cuatro técnicas de investigación en ciencias sociales, encontramos que para efectos de ponderar las hipótesis de trabajo formuladas en relación al aprendizaje organizacional, las técnicas que pueden aportar la información más sólida son la de encuesta y la entrevista personal. En ambos casos se utiliza una serie de preguntas estructuradas o cuestionario, motivo por el cual profundizaremos en el estudio de dichas técnicas.\nEl método de investigación por encuestas es probablemente, la forma más conocida de captar información de los fenómenos sociales y su popularidad se ha significado a tal grado de identificar a esta técnica con el nombre inglés de Survey192, para denotar que se trata de un estudio por medio una encuesta. Como consecuencia de lo anterior, no es difícil encontrar una amplia literatura para la difusión de este procedimiento de investigación.\nLa investigación por encuesta es la metodología por excelencia para llevar a cabo estudios de mercado, actitudes del cliente hacia los productos, competencia y otro tipo de información para la toma de decisiones en las organizaciones. Representa también la principal herramienta para los estudios en relación a captar las intenciones de voto de los ciudadanos ante las propuestas de los distintos candidatos a cargos de elección popular. Nos permite abordar los más diversos fenómenos sociales en complejidad y amplitud.\nMuy familiares se han hecho los trabajos de investigación por encuestas en el panorama social y político de la empresas Gallup y Nielsen, en actividades de estudios de mercado en Estados Unidos, y las encuestas de Consulta Mitofsky, para obtener información preliminar en actividades de elecciones a cargos públicos en México. Durante las últimas décadas han proliferado este tipo de estudios con gran éxito.\nLa investigación por encuesta puede proporcionar información en los diferentes niveles analizados en párrafos precedentes, es decir, información de tipo descriptivo, explicativo y exploratorio, de acuerdo al nivel de profundidad que se busque en el estudio.\nPara su aplicación la técnica de encuesta utiliza el instrumento del cuestionario que se formula con distintos tipos de preguntas, en función de la clase de investigación que se lleve a cabo y de la profundidad de información que se busque. Este cuestionario se aplica a los sujetos de estudio, que puede ser una muestra representativa de una población o bien aplicarlo a todos los integrantes de la población, lo cual eleva la encuesta a la calidad de censo.\nCuando la encuesta se aplica a una muestra determinada, el investigador recurre a las técnicas de muestreo que el caso requiere y manejar los rangos de error e incertidumbre que el procedimiento conlleva. Cuando la encuesta adopta la forma de censo, los resultados obtenidos proporcionan una alta confiabilidad y certeza para la interpretación de la información y la posterior toma de decisiones.\nAlgunas características científicas que se encuentran en la investigación por encuestas, según Babbie (1988), son: es lógica, es determinista en el sistema de causa y efecto, tiende a ser general, normalmente es económica, es específica. El mismo autor abunda en relación a los diseños básicos de la investigación por encuestas identificando los siguientes tipos:\nencuestas de corte transversal;\nencuestas longitudinales, en sus modalidades de estudios de tendencias, estudios de cohortes y estudios de paneles y;\nencuestas longitudinales de aproximación193.\nCabe señalar que el objeto de llevar a cabo la investigación en una empresa representa la oportunidad de recabar información empírica o de la propia realidad, es decir, bajar del nivel de explicación teórica donde las suposiciones e hipótesis acerca del aprendizaje organizacional fueron planteadas, para enfrentarlas a la práctica, a través de las respuestas que las personas que llevan a cabo actividades organizacionales nos proporcionen en los cuestionarios diseñados para tal efecto. Para obtener esa información que nos interesa, no hay mejor forma que preguntar a quienes desempeñan esa actividad.\nLa investigación por entrevista.\nEs una técnica de recopilación de datos que va desde la interrogación estandarizada hasta la conversación libre, con el auxilio de una guía o formulario de preguntas. En todos los casos el denominador común es la conversación o interacción verbal. La entrevista puede ser considerada como el instrumento por excelencia de investigación en ciencias sociales, donde comparte créditos y se complementa con la encuesta.\nLa entrevista adopta las modalidades de estructurada o formal y no estructurada o informal. La entrevista se puede clasificar también como focalizada y como no dirigida.\nDentro de su sencillez, la entrevista requiere de una amplia experiencia, agudeza y tacto por parte del investigador para obtener la información que busca, toda vez que las personas, fuentes de la información, se encuentran en situaciones personales ajenas a la comprensión del encuestador, y con frecuencia, lo menos que quieren, es ser entrevistadas.\nToda investigación científica, se puede decir, se desarrolla en dos niveles: el teórico y el empírico, sin esta última información el estudio carece de validez a menos que sea una investigación de índole documental, propias principalmente de los estudios históricos.\nGarza Mercado194 señala una tipología diversa de los estudios acerca de la investigación y el desarrollo en las ciencias. En este contexto, el presente trabajo de investigación se ubica dentro de las siguientes consideraciones.\nEs una investigación en el campo de los estudios organizacionales, como disciplina de interés para el investigador, con énfasis en las actividades de aprendizaje en las organizaciones; se ubica en el terreno de las humanidades, de carácter práctico, ya que el conocimiento derivado puede ayudar a resolver problemas que beneficien a los individuos y a las organizaciones en sus necesidades de aprendizaje y formación.\nAdquiere la forma de investigación exploratoria y descriptiva, ya que son escasos los estudios para tratar de dilucidar los aspectos esenciales del AO, y con la interpretación de los datos provenientes de la investigación empírica, se pueden describir las actividades de aprendizaje en la organización, así como las actitudes de las personas, ante este fenómeno.\nEn cuanto que la investigación a desarrollar adopta el método de Estudio de caso, que combina las tradiciones cuantitativa y cualitativa, se llevan ambos tipos de investigación, que permitan obtener resultados desde sus perspectivas particulares con la finalidad de proporcionar el mayor grado de cobertura a nuestro estudio.\nLa información que se recolecte a través del trabajo empírico a desarrollar será analizada mediante métodos estadísticos descriptivos, de mediciones de tendencia central y de dispersión principalmente, mediante el uso de los paquetes computacionales Excel y SPSS o Paquete Estadístico para Ciencias Sociales.\n1) Problemática de la investigación.\nDurante la construcción del segundo capítulo expusimos nuestra sospecha en el sentido de que, en la mayoría de los casos, los resultados de los investigadores del aprendizaje y el conocimiento en las organizaciones se han dirigido por el camino ontológico, o sea, se refieren a la descripción y explicación del fenómeno sin profundizar en su aspecto epistémico, donde nosotros localizamos el aprendizaje organizacional.\nPor otro lado, una vez analizados los precursores y el estado actual de las investigaciones en relación al aprendizaje organizacional, desarrollamos una serie de ocho perspectivas que constituyen por si mismas campos teóricos independientes, la mayoría dentro del paradigma sociológico, que consideramos pueden ayudar a explicar el fenómeno en estudio desde ópticas diferentes.\nEstas perspectivas tienen que ver con la explicación de la naturaleza del AO; propuestas de definición; el AO como producto de la posmodernidad; el AO desde la Teorías de la Construcción social de la Realidad; los saberes organizacionales: conocimientos, habilidades y actitudes y habilidades; el AO como proceso de deconstrucción, y su relación con el desaprendizaje y el Desarrollo Organizacional.\nAdemás de la explicación de las perspectivas antes indicadas, entre otros atributos del AO proponemos que es aprender a aprender a realizar las tareas organizacionales; es tridimensional: existe en el individuo, grupo y organización; es un cuestionamiento permanente del status quo; es una intersubjetividad; su instrumento cognitivo es la reflexión; requiere de procesos retroalimentarios; es generativo y autopoiético, opera en los conocimientos del saber qué y saber cómo.\nUna vez agotadas las explicaciones a las nuevas perspectivas procedimos a la formulación de tres preguntas de investigación, cuyas explicaciones permitieron ampliar el panorama y las fronteras acerca del aprendizaje organizacional, estas preguntas son:\n2) ¿Requiere el aprendizaje organizacional de un sistema de valores ad hoc para su generación; si es así, cual sería la estructura axiológica y cómo influyen las declaraciones estratégicas de misión, visión, y objetivos de orden superior?\n3) ¿Puede considerarse al aprendizaje organizacional como un factor de ventaja competitiva estratégica para la organización que le permita dominar en los mercados?\nLas respuestas a estas preguntas, que de alguna manera constituyen también importantes perspectivas que consideramos insuficientemente exploradas por los expertos en aprendizaje y conocimiento organizacional, derivaron en cinco proposiciones de investigación, que se analizan en la siguiente sección.\n2) Explicitación de hipótesis.\nCon fundamento en la serie de argumentaciones expuesta al inicio del presente capítulo, en el cual desarrollamos una explicación suficientemente amplia en relación a las hipótesis, los tipos de éstas, sus cualidades y su tratamiento en el campo teórico y empírico, en esta sección nos proponemos establecer las hipótesis de investigación que serán llevadas al terreno de los hechos del aprendizaje en las organizaciones.\nLa elaboración de las hipótesis de investigación se fundamenta en los temas tratados en el capítulo primero relativos a las interpretaciones epistemológicas y los sistemas de valores para la organización, así como en las proposiciones resultado de las explicaciones a las preguntas de investigación, que serán constatadas en la metodología cuantitativa y exploradas en la metodología cualitativa, a través del trabajo de campo en las organizaciones sujetas a estudio.\nA continuación procedemos a la formulación del sistema de cinco hipótesis de investigación para el aprendizaje organizacional.\nDerivadas de las anteriores hipótesis de investigación, a continuación llevamos a cabo la identificación de sus respectivas variables, de la siguiente manera:\nPara la primera hipótesis la variable identificada es momentos cognitivos, de los cuales distinguimos tres categorías: óntico, ontológico y epistémico.\nPara la segunda hipótesis la variable identificada es tipos de conocimientos, de los que distinguimos tres clases: reflexivo, orientación reflexiva y no reflexivo (equivalentes a los tipos cognitivos epistémico, ontológico y óntico, respectivamente).\nPara la tercera hipótesis la variable identificada es sistema organizacional de valores, de los que deseamos saber si existen, son conocidos por el personal y si facilitan el AO.\nPara la cuarta hipótesis la variable identificada es propósitos estratégicos y políticas y normas, de las que deseamos saber si existen, son conocidos por el personal y si facilitan el AO.\nPara la quinta hipótesis la variable identificada es ventaja competitiva estratégica, calidad que suponemos adquiere el AO actualmente y deseamos corroborar.\nLa fase siguiente, según la ruta metodológica elegida, corresponde a la definición conceptual y operacional de cada una de las variables, identificando las declaraciones o factores indicadores que permitirán hacer contacto con la realidad o empiria en forma de preguntas o items, así como los mecanismos que harán posible la ponderación o valoración de la presencia de los atributos que suponemos caracterizan a las variables, como se propone en los esquemas siguientes.\nLos factores indicadores identificados en el rubro de definición operacional para cada una de las variables de la investigación, como se puede apreciar en las explicaciones arriba indicadas, representan la operacionalización o parametrización195 de los conceptos teóricos emanados de las hipótesis de investigación empírica. Son los elementos que nos permiten hacer contacto con la realidad, se constituyen en los puentes entre la teoría y la empiria o práctica. Los indicadores son los instrumentos que hacen posible observar, ponderar o darse una idea cuantitativa y cualitativa del comportamiento del fenómeno en estudio, el aprendizaje organizacional.\nPosteriormente, la mayoría de estos factores indicadores se constituyen en las preguntas del instrumento de recolección de datos, también llamado de medición, que, en nuestro caso, adopta los formatos de encuesta y entrevista a profundidad, a aplicarse a las personas comprendidas en el estudio de campo que llevaremos a cabo.\nSin menoscabo de la pertinencia de la identificación de los factores indicadores durante el desarrollo de la presente sección, los cuales quedaron, a nuestro juicio, explicados en la sección de definición operacional con suficiente amplitud, y con el ánimo de evitar reiteraciones que pueden caer en el exceso, asumimos que la explicación antes señalada contiene los argumentos precisos para ser aceptados como una exposición válida de identificación de indicadores, a reserva de que los mismos serán retomados en la construcción de los formatos de encuesta.\n167 Rosenblueth, A. (1971) El Método científico. 1ª. ed, Ediciones científicas La Prensa Médica Mexicana, S.A. y el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México, p. 4.\n168 Ander-Egg, E. (1996) Técnicas de investigación social. 24ª. ed, Editorial El Ateneo. México, p. 33.\n169 Vallet de Goytisolo (2002), op. cit.\n170 Eco, U. (1995) Cómo se hace una tesis. 1ª. ed, Editorial Gedisa, España, pp. 48-59.\n171 Silverman, David (1993) Interpreting Qualitative Data: Methods for Analyzing Talk, Text and Interaction. 1a. ed., Editorial SAGE, London, G.B., pp. 1-2.\n172 Bryman, A. (1989) Research Methods and Organization Studies. 1a. ed, Ed. Unwin Hyman Ltd, London, G.B.\n173 Bunge, M. (1981) La ciencia. Su método y su filosofía. 1ª. ed, Ediciones Siglo Veinte, Buenos Aires, Argentina.\n174 Bunge, M. (1999) Buscar la filosofía en las ciencias sociales. 1ª ed, Editorial Siglo Veintiuno, México.\n175 Hernández, et al (1998) Metodología de la investigación. 2a. ed, Editorial McGrawHill, México.\n176 Citado en Hernández (1998), Idem, p. 39.\n177 Citado en Pozo, J. (1993), op. cit, p. 21.\n178 Castañeda J. (1996) Métodos de Investigación 2. 1ª. ed, Editorial McGrawHill, México, p.50.\n179 Tena y Turnbull. Manual de investigación experimental. Editorial Plaza y Valdés, México.\n180 Covo, M. (1973) Conceptos comunes en la metodología de la investigación sociológica. En: Abruch, M. (comp.) (1989) Metodología de las ciencias sociales. 3ª. ed, Editorial UNAM y ENEP-Acatlán, México, pp. 123-130.\n181 Citado en Silverman D. (1993), op. cit, 149.\n182 Citado en Silverman, D. (1993), op. cit, p. 145.\n183 Habermas, et al (1999) Habermas y la modernidad. 4ª. ed, Editorial: Ediciones Cátedra. Madrid, España. Introducción de Richard J. Berstein.\n184 Filosofar científicamente y encarar la ciencia filosóficamente, disertación sostenida en la clase inaugural del curso de Filosofía de la ciencia en la Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires, 5 de abril de 1957. En: Bunge, M. (1981), op. cit, pp. 89 y siguientes.\n185 Citado en Bunge (1981), Idem, p. 46.\n186 Abbagnano (1994 ), op. cit, p. 802.\n187 Pérez R. (1998) ¿Existe el método científico?. 2ª. ed, Editorial El Colegio Nacional y FCE, México, p. 253.\n188 Bryman, A. (1989 ) op. cit, pp. 139-141.\n189 Silverman, D. (1993), op. cit, p. 9.\n190 Miller, D. (1960) Handbook Research, Design and Social Measurement. En: Abruch, M. (comp.) (1989) Metodología de las ciencias sociales. 3ª. ed, Editorial UNAM y ENEP-Acatlan, México, pp. 193-194.\n191 Orum, et al, A Case for the Case Study.\n192 Padua, J. (1996), op. cit.\n193 Babbie, E. (1988), op. cit, pp. 67-91.\n194 Garza A. (1991) Manual de Técnicas de Investigación para Estudiantes de Ciencias Sociales. 6ª. ed, Editado por El Colegio de México, México, pp. 6-16.\n195 Porras, A (2001) Diseño de encuestas por muestreo. En: Dieterich, H. (1996) Nueva guía para la investigación científica. 1. ed, (10ª. Reimpe., 2001), Editorial Ariel, México, p. 187.


Los smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés Los smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés\nSegún una nueva investigación, los smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés de forma negativa.\nEl estudio realizado por la Universidad de Birbeck de Londres y publicado en BBC News ha encontrado que los bebés de entre seis y once meses, que juegan o están expuestos a smartphones o tablets, duermen menos que aquellos que no lo hacen.\nA pesar de las recomendaciones de expertos y de la Asociación Americana de Pediatría que recomiendan que los bebés no deben utilizar ningún tipo de dispositivo móvil o televisión, hasta los 18 meses. Cada vez son más los bebés que desde temprana edad las utilizan a diario.\nEl uso de smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés negativamente\nSegún este nuevo estudio, cada hora de uso de pantalla táctil disminuye entre aproximadamente 15 a 26 minutos el sueño del bebé por noche y 10 minutos más durante el día.\nAunque en minutos el tiempo de sueño perdido no parece significativo, el Dr. Tim Smith coautor de este nuevo estudio, explicó a la BBC «No es una cantidad enorme cuando duermes un total de entre 10 a 12 horas al día, pero cada minuto de sueño perdido impacta el desarrollo del bebé». Explica que esto se debe a que la «neuroplasticidad» del cerebro, o la capacidad de formar nuevas conexiones en respuesta a nuevas situaciones o cambios ambientales, es la más alta durante las edades tempranas y se ve beneficiada por el sueño.\nIndependientemente que esta investigación concluye que los smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés, causando posibles problemas, no consideran que sea necesario prohibirlos de manera absoluta.\nSin embargo, sí aconsejan minimizar el tiempo de pantalla en bebés. Nos sugieren optar por otros juguetes y juegos que requieran actividad física.\nEtiquetas: BBC News, smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés, Universidad de Birbeck\nDaniela 3284 visto 3 comentarios Compartir\n3 comments on «Los smartphones y tablets afectan el sueño de los bebés»\nPingback: Recomendaciones sobre el tiempo de pantalla en niños\nPingback: Cómo tener un iPhone o iPad a prueba de niñ@s en menos de 2 minutos


Efectos secundarios del extracto de café verde té\n¿la garcinia cambogia causa problemas intestinales\nEfectos secundarios del extracto de café verde té - Cómo tomar creatina para perder grasa\nLa torrefacción del grano de café reduce el contenido de ácido clorogénico químico. ¿ Cuáles son los efectos secundarios de la pérdida de peso del extracto de té verde? Los granos de café verde son semillas de fafé que aún no han sido tostados. DÓNDE COMPRAR EXTRACTO DE CAFÉ VERDE EFECTOS SECUNDARIOS DOSIS Y CÓMO TOMARLO.\nCómo tomar té verde sin los efectos secundarios. No obstante, el consumo en exceso del café puede provocar situaciones no deseadas como por ejemplo un aumento de las manifestaciones nerviosas.\nAunque en menores cantidades que el café el té verde tiene cafeína puesto que procede de la especie Camellia sinensis. El sitio web señala que algunos es.\nSin embargo un consumo mayor a más de cinco tazas al día es PROBABLEMENTE te lo puedes perder más aún si eres amante del café. Extracto de grano de café verde es un suplemento que las investigaciones preliminares han demostrado poseer gran posibilidad de mejorar el proceso metabólico y ayudar a que usted lucha grasa corporal. También es muy importante mencionar los efectos secundarios del té verde.\nEs útil como sustituto del café ya que los alcaloides gún el Center for Complementary , náuseas, malestar estomacal, los individuos pueden experimentar insomnio, Alternative Medicina, irritabilidad, ansiedad diarrea y orina frecuente relacionada al contenido de cafeína en el té verde. Lo importante es comprar la marca que sea pura y de buena reputación. El consumo de una infusión hecha con granos verdes de café o la ingesta del extracto sirve para aumentar la actividad o consecuencia la concentración y la atención incrementan así como también la memoria. Sin embargo una persona en un estudio se salió de él por presentar infección del tracto urinario y otra persona se salió por presentar dolor de cabeza.\nEs un extracto bastante seguro, pero se han observado casos de dolores de cabeza e infecciones en las vías urinarias tras su consumo en algunas personas. Su alto contenido de antioxi. Té verde: contraindicaciones y efectos secundarios.\nEl té está contraindicado en caso de úlcera gástrica o duodenal, hipertiroidismo y problemas cardiovasculares como hipertensión o arritmia ( 5). En poco tiempo se ha ganado miles de millones de fans alrededor del mundo y muchos amantes del té normal, han cambiado para el té verde, debido a sus beneficios para la p 07 · Efectos secundarios del té verde Efectos adversos del té verde. Efectos Secundarios del te negro. El té verde adquiere un lugar prestigioso entre las bebidas suaves y es una de las cosas más importantes que vienen a la mente cuando el tema es contra los oxidantes.\nSi bien el té verde tiene algunos beneficios para la salud, también puede provocar efectos secundarios como nerviosismo o malestar estomacal. En esta sociedad invadida por el sobrepeso necesitamos remedios que nos ayuden a bajar de peso, y su extracto es uno de ellos. El motivo es que a largo plazo pueden llegar a crear dependencia, o padecer algunos de los efectos secundarios del café verde. Efectos secundarios de extracto de café verde en grano.\nAl tener cafeína que, como el extracto de semilla de uva y té verde, incluyendo los ácidos clorogénico tienen propiedades antioxidantes y antiinflamatorias que ayudan al cuerpo a neutralizar los radicales libres dañinos. Efectos secundarios del extracto de té verde Aunque el extracto de té verde es conocido por sus numerosos beneficios para la salud, no está libre de efectos secundarios. Con el consumo de té verde se sentirá los mismos efectos que los asociados con la cafeína. Efectos secundarios de las cápsulas de alcachofa. Uno de los efectos secundarios de beber té verde es que aumenta la presión dentro del ojo.\nSi se consume en exceso, por la cafeína podríamos notar:. Davinia: Los efectos secundarios del café verde los encuentras en el artículo que está en la parte superior de la página ( antes de que comiencen los comentarios) en la The University of Scranton extraer del estudio realizado en el grano de café verde, de todos modos te digo que es posible que te cause esos efectos y en ese caso deberías suspender su hecho no un solo participante informó efectos secundarios negativos del uso de extracto de grano de café verde. Efectos secundarios del té verde descafeinado. El ácido clorogénico en el extracto de café verde tiene propiedades antioxidantes, reduce la presión arterial alta y ayuda a regular el azúcar en sangre. La población indígena maorí de Nueva Zelanda utiliza canalículo Perna comúnmente conocido como el mejillón verde según lo explicado por. Este evita el consumo de cafeína y te libera de los efectos excitantes. Contraindicaciones severas al tomar pastillas de extracto de hojas de alcachofa para bajar de peso. Un estudio de investigación según lo observado por el UMMC realmente ha encontrado que el té verde con cafeína mejora la pérdida de peso y el mantenimiento del peso en personas con sobrepeso.\nAlgunas personas son más susceptibles como se mencionó anteriormente ya sea de soda o café. El complemento alimenticio de café verde, es un extracto de café especialmente rico en ácido clorogénico procedente de las semillas del fruto del café secado y no tostado. Esto tiene efectos positivos para las personas que tiene un riesgo alto de sufrir diabetes o enfermedades del corazón. Posibles efectos secundarios del té verde Son muchas las propiedades y beneficios del té verde, pero no podemos olvidarnos de las contraindicaciones y efectos secundarios.\nEsto, a pesar de que se consuman alimentos ricos en minerales. Extracto de grano de café verde es la última moda en el campo de los suplementos para bajar de peso, con fuertes propiedades antioxidantes similares a los del té ber demasiado té verde tendrá los mismos efectos en el cuerpo como los del café y los refrescos con cafeína altamente.\nEl problema de las modas “ milagro” para. De los tres tipos principales de té, el té verde se ha demostrado que tienen muchas cualidades curativas cuando se trata para el cuerpo humano. El consumo en dosis reducidas ( 1 taza al día) de café no debería ocasionar efectos secundarios en las personas por el contrario puede resultar hasta beneficioso. Tomar mexiletina ( Mexitil) junto con el café verde podría aumentar los efectos de la cafeína y los efectos secundarios del café.\nUn buen consejo para aliviar algunos de los efectos secundarios o contraindicaciones es tomar café verde descafeinado. Estos efectos secundarios estarán relacionados con tu consumo pasado de cafeína. Se han realizado varios estudios para probar la efectividad del extracto de café verde en pérdida de peso y no había un solo caso de efectos secundarios en los estudios controlados.\nSe necesitan estudios más rigurosos para determinar la utilidad del extracto de café verde como herramienta para perder peso” ( 10). ¿ Tienen la Garcinia Cambogia y el extracto de café verde efectos secundarios? Efectos secundarios del té verde Efectos adversos del té verde. El café verde contiene cafeína. Esta propiedad se ha relacionado con el contenido en EGCG del té verde ( 10).\nComo una fuente del aminoácido L- teanina, Extracto de té verde también muestra efectos positivos sobre el estrés y el equilibrio emocional. Antidiabéticos y no se recomienda el consumo del té. Una de las desventajas y efectos secundarios del consumo habitual en la dieta diaria de café, es que puede afectar la absorción de unos nutrientes tan importantes como lo son los minerales. De extracto de té verde se.\nSi no sigues las indicaciones del prospecto del producto tu organismo podría presenciar varios efectos secundarios por un uso indebido de las cápsulas con extracto de café verde. Efectos secundarios del extracto de café verde té. Efectos secundarios del extracto de café verde Extracto de café verde es seguro y fácil de digerir y hay ningunos efectos secundarios principales de estos.\nMientras que el té verde tiene una serie de beneficios, también es importante tener en cuenta los efectos secundarios de este té natural. Casa / Verde del grano de café / Beneficios del extracto de grano de café verde puro. Si ya has leido sobre las propiedades del cafe verde, sabras que es ampliamente beneficioso para adelgazar y la salud en general. Efectos secundarios del café verde.\nHabitualmente son muchos los efectos secundarios que pueden llegar a causar el té verde, a continuación te menciono los más comunes. Beber cantidades moderadas de te negro es PROBABLEMENTE SEGURO para la mayoría de los adultos. Efectos secundarios del extracto de café verde té. Efectos secundarios del extracto de café verde té.\nMehmet Oz Extracto de grano de café verde puede ayudar a las mujeres a perder peso. Dieta del té verde para bajar de peso;.\nEste artículo revisará los compuestos bioactivos contenidos en extracto de té verde dosis, beneficios para la salud, efectos secundarios, Cómo funciona este suplemento y las interacciones. Extracto De Grano De Café Verde Efectos.\nTodo el mundo reacciona diferentemente a los suplementos así. Por eso, lo mejor es mantenerse dentro de un rango saludable. Es importante tener en cuenta que los efectos de este té sobre el embarazo no se han explorado y por lo tanto es mejor evitarlo durante el embarazo.\nEl aumento ocurre en 30 minutos y dura por lo menos 90 minutos. Efectos secundarios del extracto de café verde té.\nEl ácido clorogénico se estandariza en el extracto con valores de alrededor del 50% según las marcas, superiores a lo habitual. Riesgo de efectos secundarios es. Efectos secundarios del extracto de café verde té.\nEste evita el consumo de cafeína y te libera de los efectos ntraindicaciones y efectos secundarios del té verde. Efectos Secundarios Del Té Verde. Por lo tanto, los granos de café verde tienen un mayor contenido de ácido clorogénico que los granos de café tostados neficios y efectos secundarios del extracto de yacón dieta.\nNo hay efectos secundarios negativos conocidos de tomar esta combinación. Davinia: Los efectos secundarios del café verde los encuentras en el artículo que está en la parte superior de la página ( antes de que comiencen los comentarios), de todos modos te digo que es posible que te cause esos efectos y en ese caso deberías suspender su consumo. El cuerpo descompone la cafeína para deshacerse de ella. Por ello te recomendamos que sigas leyendo este artículo de unComo y descubras cuáles son todas las contraindicaciones y efectos secundarios del café verde además te mostramos algunos consejos para que lo tomes de la forma correcta. Extracto de té verde – se cree que. Extracto de té verde Efectos Secundarios El té ha sido utilizado por los seres humanos desde hace más de 500.\nMucha menos cafeína que el café u otros tipos de té, es mejor que estas personas lo eviten. El estreno de The Doctor Oz Show, dijo el Dr.\nEl té verde es una infusión altamente consumida en el mundo entero, debido a que posee varias propiedades medicinales. La mexiletina ( Mexitil) puede disminuir la rapidez con que el cuerpo descompone la cafeína.\nEl consumo de cantidades moderadas de te negro es PROBABLEMENTE SEGURO para la mayoría de personas adultas. Posibles efectos secundarios del café verde en el consumo de las pastillas o cápsulas. Algunos pueden experimentar niveles de presión arterial baja acidez e indigestión, náuseas pero estos son nclusión: El extracto de café verde parece mejorar el metabolismo de la glucosa y reducir la presión arterial.\nEfectos secundarios del extracto de café verde: Tomar café verde es aparentemente seguro según los limitados estudios que tenemos. Pero es cierto que los efectos secundarios al tomar Extracto de café verde son relativamente menores.\nEfectos secundarios del té verde. Sin embargo la ingesta en dosis elevadas o el consumo en determinadas circunstancias, pueden provocar algunos efectos secundarios adversos que conviene conocer.\nMejillón Verde Extracto de Efectos Secundarios Mariscos es un remedio tradicional para la artritis. Granos de café verdes son simplemente los granos de café que aún no han sido asados. Descripción de cómo los han encontrado algunos detalles sorprendentes sobre las ventajas de salud del extracto de café verde en grano.\nAlgunos de los problemas se deben a la cafeína qu. Mientras tanto una revisión de las evidencias detrás del extracto de café verde concluyó que “ los efectos de estas pruebas son prometedores, en el pero los estudios son de calidad metodológica pobre. DÓNDE COMPRAR EXTRACTO DE CAFÉ VERDE EFECTOS SECUNDARIOS DOSIS Y CÓMO TOMARLO El extracto de cafe verde contiene ácido clorogénico un antioxidante que favorece, de muchas formas la salud del organismo.\nModo de quema de grasa en la cinta de correr\nExtracto de garcinia cambogia y dieta esbelta de limpieza\nEl vinagre de alcohol ayuda a perder peso\nPérdida de peso del parche ortho evra\nCafé secundarios Funcionan pastillas\nMar 25, · Una vez hemos detallado los beneficios de la ingesta de este alimento, es hora de analizar una parte no menos importante, las contraindicaciones o los efectos secundarios del café verde. Te contamos toda la verdad sobre los efectos secundarios del café verde. ☝ ¿ Sabías que la cafeína tiene algo que ver?\nVerde café Peso sistema\n¿ Qué dicen los expertos de Green Coffee? un extracto específico de café verde ( Svetol. A pesar de los beneficios de este alimento en la pérdida de peso y salud general, quienes consuman cafe verde deben saber que lo natural no está exento de efectos secundarios o contraindicaciones.\nPor ejemplo, los niveles de cafeína son similares al café regular. Oct 16, · Efectos secundarios del extracto de té verde Contraindicaciones del extracto de té verde.\nSon tabletas de retención de agua buenas para bajar de peso\n¿cómo debo tomar las pastillas de garcinia cambogia\nPlan de dieta orlistat nhs\nPaleo alimentos para bajar de peso rápido\nQuema 5 grasa corporal en un mes\n¿por qué me pongo gordo cuando estoy en mi período\nPerder grasa debajo de los omóplatos\nEfectos secundarios Pérdida\nEl extracto de té verde contiene todos sus nutrientes en forma más concentrada, por lo tanto todos sus beneficios y efectos adversos se verán potenciados. Pero para disfrutar de todas sus virtudes, es importante saber si posee o no contraindicaciones. Efectos secundarios del extracto de té verde. Aunque el extracto de té verde es conocido por sus numerosos beneficios para la salud, no está libre de efectos secundarios. Este artículo explica los efectos adversos de consumirlo.\nPura garcinia plus en india\nNo puedo perder grasa debajo del ombligo


Este 31 de marzo termina nuestro contrato de hosting con ( hostmonster.com ) ningún problema con ellos excepto el error que impide subir archivos con ñ y acentos. Por eso nos mudaremos de servidor; aun no se define cual, pero probablemente sea este webfaction.com.\nProbablemente estemos offline 1 día o 2 máximo (31 marzo 2012) trataremos de hacer el cambio lo mas rápido posible.\nDonar 1 dolar $1.00 USD Donar 2 dolares $2.00 USD Donar 3 dolares $3.00 USD Donar 5 dolares $5.00 USD Donar 10 dolares $10.00 USD\nSe les comenta por dos motivos, el tiempo offline y por ser trasparentes respecto a lo que sucede con fictopia. el dinero del hosting no es mucho (9 dolares al mes, pueden comprobarlo en la pagina) y sale del staff (principalmente del programador) no les mentiré el servidor contratado aloja mas proyectos y webs de Boredsoft. Fictopia solo consume el 30% de los recursos. pero si alguien gusta donar algo al proyecto ( un dolar o dos ) puede hacerlo por paypal\nMil disculpas por mudar de servidor en medio de un evento...\nEl Capitolio convoca a participar en los Primeros Juegos del Hambre de Fictopia.Net que se realizarán bajo los siguientes términos:\nPodrán participar todos los usuarios con una sola historia desarrollada en el universo de LJDH, escrita exclusivamente para el concurso y comprendida en un solo capítulo cuya extensión será de 400 a 2000 palabras, en cualquier género y con plena libertad de contenido.\nQueda prohibido el plagio y se considerarán participantes sólo las historias que presenten menos del 15% de faltas ortográficas, buena redacción y perfecta comprensión de la trama.\nLa recepción abre ésta publicación y cierra el 31 de marzo; el 1ro. de abril se otorgarán insignias a las historias que cumplan lo requerido y el jurado emprenderá su revisión.\nNo obstante, ustedes tributos, no se batirán en una competencia sencilla, pues SÓLO UNO SERÁ EL VENCEDOR; el día 3 de abril, tras el primer duelo, se revelará a los 5 sobrevivientes y se dará a conocer a los caídos dando un cañonazo en su memoria. Los sobrevivientes se enfrentarán en una pelea a muerte y la tarde del 4 de abril, se informará de los cuatro vencidos y se anunciará al único y total ganador de Los Juegos del Hambre, otorgándosele la insignia de acreditación. ¿Quién será el tributo decidido a probar su creatividad y talento y a poner en alto su nombre como Vencedor?... Para ganar es necesario sobrevivir...\nSe acerca una nueva estación, 21 de marzo está a la vuelta de la esquina y es momento de un nuevo evento para celebrarlo; ya les pedimos una vez que nos ayuden en otra ocasión a librar a la web de zombies y anduvieron por ahí todos cazando a esos entrometidos y hambrientos seres, por fortuna nadie resultó mal herido, ni tuvimos bajas de consideración, por eso festejamos con más ganas.\nPara los festejos, nos hemos dado a la tarea de decorar la web con flores, tantas como pudimos y de los tipos más variados, no obstante, tuvimos un problemita; nuestras encargadas de la decoración dieron un tropiezo y dejaron regadas por ahí muchas de las flores que se supone servirían al decorado.\nTenemos que recuperarlas o de otro modo el arreglo de la web se verá incompleto, su misión, si deciden aceptarla ^^, es encontrar las flores que andan por ahí perdidas, localícenlas, y tráiganlas de vuelta a su cesta, de donde nuestras decoradoras las tomarán para completar todos los adornos; probablemente las flores se nieguen a ser capturadas, posiblemente les pidan algo a cambio, no se preocupen, será sencillo.\nEstas flores son astutas y pueden hacerles preguntas, pero tranquilos, no será nada que no puedan contestar; paciencia y perseverancia, Fictopia sabrá agradecer su ayuda.\n8 de marzo, día de la mujer… ¿pero de cuál?, bueno, en Fictopia sabemos que la figura femenina es de lo más frecuente en literatura, que las hay sumisas, tiernas, amorosas, tristes, aventureras y dramáticas pero también malvadas, seductoras, apasionadas y voluptuosas. Este, es el concurso de todas ellas:\nPodrán participar todos los usuarios de la web, siempre y cuando se presenten al concurso en una pareja; se restringirá la participación de los usuarios a una sola pareja.\nLos participantes habrán de crear una historia que narre una escena de la vida de alguna mujer, famosa o no, real o ficticia; el formato esta vez, será de tipo “Homenaje” y la historia podrá pertenecer a cualquier género y categoría.\nLas historias serán revisadas teniendo que cumplir con lo siguiente: no ser mayores de 2000 palabras contenidas en un solo capítulo, no contener más de 25% de faltas de ortografía y estar bien categorizado.\nSerán acreedores a la insignia todos aquellos participantes que presenten en tiempo y forma su relato, siendo el último día de recepción el miércoles 7; las insignias serán otorgadas el día 8 cerrando así el evento.\n¡Hoy no existe!\n“Imposible es un vocablo que sólo puede encontrarse en el diccionario de los tontos”\n— ¡Hey!, ¡Hey!... Fictopiano, ¿qué día es hoy?... oh… 29 de febrero… pero febrero sólo tiene 28 días, ¿no?... no, no… ¡el 29 no existe!, o bueno, quizá sí… pero entonces, ¡entonces todo puede pasar hoy!\nAquellos que deseen participar tendrán desde la aparición de esta nota y hasta la media noche del 29 de febrero para escribir una historia cuya base sea una “Locura del día inexistente”.\nPuesto que se tratará de un fic, la trama tendrá que ser un suceso ajeno a la realidad de la historia dentro de la que se desarrolle, siendo así el relato de “Lo imposible”; aunque deberá conservar una trama coherente, que no entorpezca la lectura y la comprensión del texto.\nLas historias serán revisadas, teniendo que cumplir con lo siguiente: no ser mayores de 2000 palabras, no contener más de 15% de faltas de ortografía y estar bien categorizado.\nSerán acreedores a la insignia todos aquellos participantes que presenten en tiempo y forma su relato, la insignia será colocada a más tardar el día 1° de marzo por la tarde.\nFictopia.Net pide ayuda de sus usuarios e inicia la búsqueda del nuevo diseñador.\nTu misión como diseñador es sencilla, serás el encargado de hacer las nuevas insignias, ayudarnos en el desarrollo de algunas de nuestras actividades, como la del Fin de Semana Zombie y algunas sorpresas más que estaremos mostrándoles a lo largo del año. Lo único que necesitas es ser creativo, tener mucha imaginación, un estilo sencillo que vaya acorde a la página y muchas ganas de trabajar con nosotros.\nLos interesados, escríbannos a equipo@fictopia.net con el asunto Diseñador y rellenen el siguiente formulario.\nQuiero el puesto porque...\nNo olvides adjuntar algunos de tus trabajos antes de enviar el mail.\nNOTA: A la o las personas que obtengan el puesto, se les otorgará una insignia que los reconozca como diseñadores ante nuestros usuarios.\n¿Quitar comentarios en las historias?\nEn fictopia hay dos tipos de comentarios, los comentarios en los capítulos de una historia y los comentarios en la pagina principal de la historia.\nAl programador le gustaría simplificar el código eliminando los comentarios de las historias. estos comentarios casi no se utilizan, la mayoría comenta en los capítulos. Pero tienen la ventaja de poder comentar sobre una historia en general y no un capitulo en particular. la desventaja es a "nivel tecnico" al generar las notificaciones se requiere el doble de tiempo y consumo de recursos (no se espanten, hablamos de milésimas de segundos y kb insignificantes que podrían ser usados en mejores herramientas, no sabemos cuales.. pero algo se nos ocurrirá <( ^~^ )> )\n¿Que opinan? aplicaremos este cambio solo si mas del 50% de los usuarios están de acuerdo. nota: la respuesta de.. los gatitos son bonitos cuenta como un positivo al cambio.\nlos comentarios actuales en las historias se dejaran durante un mes, pero no podrán crearse nuevos comentarios\nGanadores de Fictopia en Rosa\nLuego de una semana de intensidad en que se dieron a la tarea de buscar una idea para su relato, los jueces se pasearon por las historias y leyeron con lupa y a conciencia; sí, fue un concurso reñido y sí, complicado para los jueces, que tuvieron muchas discrepancias y dudas de a quién y por qué premiar. Finalmente, luego de una exhaustiva evaluación, podemos entregarles los resultados; 16 historias participantes, unas con más o mejor calidad que otras, 16 participantes que dejaron un poquito de ellos en cada frase…\nHoy, su inspiración se recompensa, aquí los cinco primeros puestos de la tabla de resultados, y con ello los tres primeros lugares de Fictopia en "Rosa":\nPrimer lugar: "Porque te amo" por TanitbenNajash\nSegundo lugar: "Torturas" por MakotoBlack\nTercer lugar: "Día especial" por Dhwani\nCuarto lugar: "El aleteo de la mariposa" por Suou\nQuinto lugar: "Gritos de media noche" por NeaPoulain\nFelicidades a los ganadores… y que gocen el amor, sea cual sea su color.\nFictopia en "Rosa"\nEn Fictopia desatamos las correas del primer concurso del año: el de amor. Pero como no nos da la gana hacer lo mismo que en todos lados, ahora no tiene ni nada de dulce, ni nada de tierno; porque el amor además de eso, puede ser muchas cosas más…\nPodrán participar todos los usuarios que cuenten con un mínimo de 5 días en la web.\nEl concurso pretende mostrar la cara oscura del San Valentín, ya sea original o fic, siendo así una versión contraria a la visión normal del amor, ni corazones ni rosas (un simple final “no-feliz”).\nLos relatos deberán tener las siguientes características: no pasar de 1800 palabras, tener menos de 15% de faltas de ortografía, contar con una trama y redacción buenas, además de estar bien categorizadas.\nSe recibirán historias a partir de esta publicación y hasta la media noche del día 13; una vez cerrada la recepción, un encargado de control pasará por las historias, otorgando la insignia de participación sólo a las que hayan cumplido con lo estipulado.\nEl día 14 de febrero el jurado se dará a la tarea de revisar las historias y el día 15 se anunciará a los ganadores otorgando a las tres mejores historias la insignia de acreditación.\nEl jurado tendrá el poder de declarar el certamen desierto y de descalificar a cualquier historia con base en alguna falta a las normas o a las bases del concurso, según su criterio.\n“Cuando el infierno esté lleno, los muertos caminarán sobre la tierra”\n¡Registra tu frase aquí!\nY con esta frase abrimos nuestro primer evento del año, hoy 3 de Febrero, celebramos con una calibre 44 y un par de sierras eléctricas el 72 aniversario del padre del cine de zombies: George A. Romero; celebraríamos saliendo a cortar cabezas de no vivos, pero no tenemos muchas ganas de mancharnos de sangre o exponernos a mordiscos incómodos, así que nos limitamos a jugar a las escondidas un poco.\nA partir de las 00:00 horas de este sábado y hasta la media noche del domingo, estará escondida por la web, una frase cercenada, es decir, dividida en trozos y ocultos por ahí; ¿qué es lo que tienen que hacer?, muy simple, busquen, busquen por las secciones de la página hasta encontrar un zombie que irá acompañado de un fragmento. Ganarán la insignia del Fin de Semana Zombie, aquellos que logren reunir la frase completa y la registren correctamente ordenada. Atentos, uno nunca sabe dónde puede haber un ser hambriento de carne viva.\n¿No saben dónde empezar a buscar?, bueno, no es por intrigar, pero nosotros creemos que el zombie iría primero a las historias de romance… con eso de que por ahí se asoman muchas chicas sencillas de atrapar… lean un poco y pongan atención… se suele atacar sólo a los desprevenidos.


Capacita DIF Estatal a Familias para tener una Casa Diferente. – Boletines Dependencias\n« SOP. Más de 29 MDP para mejorar caminos en Apaseo el Alto\nFortalece SEG competencias directivas en León »\nCapacita DIF Estatal a Familias para tener una Casa Diferente.\nJaral del Progreso, Gto; 12 de Octubre 2016.- Gobierno del Estado a través del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) beneficia a más de 52 familia de Jaral del Progreso con el programa “Mi Casa Diferente, Hogar Con Valores” con la entrega de material y capacitación para iniciar la construcción de sus viviendas básicas y ampliación de recámaras.