CASINO EN DALLAS\nLa alcaldesa Laura Miller no cesa de sorprendernos. Su última propuesta de crear un casino en donde está el Reunion Arena es fascinante, especialmente porque los casinos no están aprobados en el estado y la legislatura tendría que aprobarlos primero\nSegún negociaciones que la ciudad está conduciendo con una compañía que ha hecho una propuesta a la ciudad para construir un centro de entretenimiento en el área que actualmente ocupa el Reunion Arena, el proyecto, el cual votarán los concejales probablemente en las próximas semanas, incluiría un área para festivales al aire libre con cupo para 27,000 personas aproximadamente, un teatro bajo techo, otra área más pequeña al aire libre y también espacio para restaurantes y tiendas. Todo esto crearía cientos de trabajos en esta área y generaría millones de dólares en ganancias para la ciudad. A esto la alcaldesa quiere añadir una sala de juegos o casinos, sólo que hay un pequeño problema, los casinos no son legales en Texas y tendrían que ser aprobados en Austin por los legisladores.\nCualquiera que sean sus motivos, Miller, como siempre, va contra la corriente, pues aparentemente la mayoría del concilio está opuesto a esta nueva propuesta y es muy probable que aprueben la propuesta que están estudiando en este momento.\nUn casino crearía una cultura que Dallas no necesita, y esto es algo que la ciudad ha estudiado por años, de hecho participó años atrás en una comisión que se formó para considerar abogar por los casinos en esta urbe. Los resultados demostraron que no eran precisamente los más ricos, sino los más pobres quienes frecuentan los casinos esperando ganar y resolver sus problemas económicos.\nJuegan el dinero de la comida, del doctor, o la ropa que los niños pueden necesitar siempre con la esperanza de ganar, desafortunadamente esto no siempre sucede, por lo que sufren sus familias y la economía, pues el dinero lo llevan al casino en vez de cubrir las necesidades de sus familias.\nPor otra parte, áreas como el West End sufrirían las consecuencias pues los casinos al servir, como acostumbran, comida a los que juegan para retenerlos en las mesas de juego afectarían a todos estos negociantes.\nPero no nos anticipemos, primero la alcaldesa tendría que convencer a la legislatura a incluir el tema de los casinos en la sesión especial esta primavera, que en este momento no está considerado y después convencerlos de que estuvieran de acuerdo con ella. Con tantas otras cosas de importancia que afectan nuestras ciudad, debería poner su tiempo en ellas en vez de perseguir algo que en este momento no tiene apoyo


Sector bancario: potencial femenino desaprovechado | Mujeres&Cia\nInicio Empresas y Sociedad Sector bancario: potencial femenino desaprovechado\nLas dramáticas consecuencias de la crisis financiera refuerzan la importancia de renovar los esquemas tradicionales de gobierno corporativo. Ya es hora de que las empresas y en particular los bancos, aprovechen el potencial de las de las mujeres y los beneficios que aporta la diversidad a la gestión de instituciones que operan con toda la sociedad.\nSon ya numerosos los estudios que proporcionan un valor agregado a los argumentos y las barreras que niegan los beneficios de un mercado laboral inclusivo,y donde se reconocen los beneficios de la diversidad de género en los órganos de dirección de la empresa, tanto en términos de eficiencia como en términos de gestión y control de riesgos.\nUno de los factores que influyen en la baja presencia de mujeres en los Consejos de los Bancos es la percepción de que son más reacias al riesgo que los hombres. Sin embargo, esta característica no influye negativamente en el caso de la rentabilidad de las carteras de inversión por ellas gestionadas.Aunque la idiosincrasia de las mujeres las hace más reacias a la asunción de riesgos, esta característica no influye negativamente en el caso de la rentabilidad de las carteras de inversión por ellas gestionadas.\n¿Es casualidad que los países con menos mujeres en sus directorios bancarios son los que han sufrido más en la crisis reciente? ¿Será que tomaron más riesgos o no anticiparon los escenarios de riesgo?


Se necesita urgente: Estamos-reclutando-personal - Noviembre 2020 - 542 Ofertas de Trabajo - Jooble\n...Descripción Reconocida empresa a nivel mundial requiere para su operación URGENTE personal con dominio de un 80% de ingles, hombre o mujer con o sin experiencia, Salario de 25.000 + todo lo de ley+ bono de contratación, Turnos Rotativos. Fecha de Contratación: 24...\n...Marketing internacional requiere vincular de manera inmediata un Reclutador enfocado en el área de recursos humanos con altos... ...agenda y base de datos, informes, capacitación y movimientos del personal, asegurando la estabilidad en las relaciones laborales, el cumplimiento...\n...Administración de Empresas, Mercadeo o áreas afines. Mínimo 2 años de experiencia en empresa de retail. Experiencia supervisando personal preferiblemente en las áreas de Servicio al Cliente, Cambios y Devoluciones, Paquetes, y auxiliares de Envoltura de Regalos...\nCrear y mantener una buena relación con los clientes ya sea personal o vía telefónica. -Atender y dar soluciones a los clientes de acuerdo a las necesidades de las mismas. -Responder de manera rápida los mensajes por whatsapp, email, llamadas, quejas, facturas, pagos...\nManejo de reclamaciones Atención al cliente presenciales Manejo de clientes conflictivos Manejo de redes sociales Elaboración de reportes Manejo de excel intermedio Con formación en servicio al cliente (cursos) Buena presencia Actitud de servicio Manejo de objeciones...\n...de cada mes. 2.Realizar contratos temporales de promotoras y personal necesitado para cubrir licencias de cada sucursal. 3.Realizar... ...Brindar asistencia a la gerencia de recursos humanos al momento de reclutar personal. 13.Brindar asistencia para la logística de...\nCoordinador/a de Reclutamiento & Selección\n...empoderamiento del área para definición de estrategias que permitan atraer, reclutar y seleccionar talento superior para la compañía, manejando... ...liderando el área de Reclutamiento y Selección, manejo de personal auxiliar o analista. - Experiencia en reclutamiento de mandos...\nConcepción de La Vega reclutador personal\nPunta Cana reclutador personal


Dinámicas Grupales para educadores | Planning | Decision Making\nUploaded by panfilo78\nsaveSave Dinámicas Grupales para educadores For Later\nLos Derechos de los Niños Egna Robles\nDinmicas Grupales para educadores, animadores, etc.\nFuentes - Dora Garca: Dinmicas de Grupo - Dinmicas De grupos: Material de la Serie Experiencias 5 - El Juego Conciente - Fidel Delgado - Integral Manuales - 112 Dinmicas. Alejandro Londoo, S. J. Coleccin Pedagoga Grupal 6. --------------------------------------------------------------\nExisten un sinnmero de tcnicas para implementar en procesos grupales. 1- Tcnicas vivenciales: a- Animacin b- Divisin de Grupos c- Comunicacin dAnlisis e- Construccin 2- Juegos Pautados 3- Tcnicas de organizacin y Planificacin 4- Tcnicas de evaluacin\nCuyo objetivo apunta al caldeamiento grupal, a crear un clima, romper el hielo, descongelar, etc. Entre ellas se encuentran todas aquellas tcnicas tendientes a la presentacin de los participantes de un grupo que se ven por primera vez, o en un\nreencuentro, o en alguna ocasin festiva. Son tcnicas muy activas en la que todos los integrantes se ven involucrados; cuentan adems con una cuota de humor considerable para cumplir con el objetivo. Ejemplos: 1- Encuentro a travs de objetos - materiales: La mitad de las personas que ingresan al lugar donde se va a llevar a cabo la actividad, dejan un objeto personal en una bolsa (reloj, pulsera, llavero). - tiempo: Requiere aproximadamente 30 minutos, depende del nmero de personas. - consigna: Al iniciarse la reunin, o sea en la presentacin, la otra mitad de los participantes, toma un objeto de la bolsa y busca a su dueo. Entablan una conversacin y luego se realiza un plenario donde se presentan todos los integrantes, de a dos (segn cmo se encontraron) en forma cruzada. Es decir, cada uno presenta al otro en primera persona: yo soy... Diciendo las caractersticas del otro. - Dinmica: Es una tcnica en la que el coordinador debe prestar mucha atencin por el nmero de personas que van llegando y quines sern los que buscarn el objeto para encontrar al otro. Es especial para grupos numerosos, heterogneos y mixtos. Se desarrolla de manera coloquial, la primera parte y la siguiente, est teida por el humor, en la mayora de los casos.\n3- Canciones modernas, frases cotidianas o refranes - Materiales: Tarjetas rectangulares pequeas o cartulinas del mismo tamao. En ellas se escriben fragmentos de una cancin, frase o refrn, de manera que en cada tarjeta quede una parte. - Tiempo: Depende del nmero de participantes, pero en general, lleva 30 minutos mnimo. - Consigna: Colocadas las tarjetas en una bolsa, se solicita a cada participante que extraiga\nuna y busque a su complemento. Entablan una conversacin y luego se presentan en plenario. - Dinmica: Es necesario que el coordinador tenga en cuenta la cantidad de participantes, en este caso, en nmero par, para que cada persona encuentre a su compaera. Para ello es preciso llegar al lugar con tiempo suficiente e introducir las tarjetas en la bolsa, a medida que van llegando. Esta tcnica puede continuar con animacin, usando las mismas tarjetas, pero distribuidas a otra pareja, para que sean dramatizadas las frases o canciones.\n7- El aviso clasificado - Materiales: Papel y lpiz - Tiempo: Entre 30 y 45 minutos - Consigna: Escribir en la hoja de papel una descripcin de si mismo como si se ofrecieran para algo en un aviso clasificado del diario. Recordar el tema de cantidad de palabras, lo que cuesta la lnea, para agilizar la creatividad y la espontaneidad. - Dinmica: Esta es una tcnica muy conocida que produce diversas respuestas. El uso de la creatividad, es una de ellas, lo cual enriquece la presentacin; en otras se puede observar modelos personales de caractersticas muy rgidas. En un grupo de aprendizaje, el tipo de respuestas que se ponen en juego puede sugerir al coordinador el uso de otras tcnicas para producir algn cambio en las estructuras personales. - Variante: Cada cual recibe una hoja y debe escribir un aviso clasificado de un peridico ofrecindose para el encuentro, para el taller o la dinmica que se haya propuesto transitar el grupo. Se colocan los clasificados en la pared y los participantes pasan a curiosearlos y a preguntar por la gente. En plenario trabajan sobre la resonancia: cmo les pareci el grupo? Se quieren conocer ms? Qu les falt decir?, etc.\n9- Ensalada de Frutas - Tiempo:\nLleva de 15 a 20 minutos - Consigna: Todos los participantes sentados en crculo (puede haber ms de 24 personas, siempre que haya espacio suficiente). Cada uno elige una fruta en voz alta. Cada vez que su fruta es nombrada tiene que cambiarse de lugar y frente a la frase ensalada de frutas, todos los integrantes se cambian de lugar. - Dinmica: En la eleccin de las frutas hay mucha repeticin, sobre todo si son muchos los participantes, lo que hace que el movimiento sea permanente. El coordinador tendra que ir contando una historia que involucre a las distintas frutas y continuarla hasta que el clima sea ptimo y no se haya transformado en un caos. Es muy til la tcnica cuando un grupo no tiene mucha confianza o se encuentra en un estado de inmovilidad.\n12- El Autorretrato - Materiales: Hojas en blanco y marcadores o lpices - Tiempo: Puede llevar 45 minutos o ms - Consigna: El Coordinador invita a cada participante a tomar una hoja en blanco, y dibujar en ella la caricatura de una persona, que ocupe gran parte de la hoja. En un primer momento, en forma personal y durante 15 minutos se realiza el siguiente trabajo: - Frente a la cabeza, cada uno escribe tres ideas que no se dejar quitar por ningn motivo. - Frente a la boca, escribe tres expresiones de las que ha tenido que arrepentirse en su vida. - Frente a los ojos, escribe cules son las cosas que ha visto y que ms le han impresionado.\n- Frente al corazn, cules son los tres amores que nadie le arrancar. - Frente a las manos, qu acciones buenas imborrables ha realizado en su vida. - Frente a los pies, cules han sido las peores metidas de pata que ha tenido. Luego del trabajo personal, los participantes eligen una persona en lo posible que no conozcan- con la que comentan lo que han escrito. (15 minutos). En plenario cada uno presenta a su compaero. Al final, se evala la dinmica.\n14- Auto presentacin con Baln - Material: Un baln, cojn u otro objeto que se pueda lanzar. - Fines: Presentacin de participantes, memorizacin de nombres. Puede servir para la tcnica cambio de nombre (ver tcnicas facilitadoras) - Descripcin: Los participantes se sientan en crculo. Esta presentacin tiene varias fases: 1) Lanzamos el baln o cojn hacia alguien. El que lo recibe debe decir en voz bien alta su nombre, y volverlo a lanzar. Cuando el baln haya recorrido a todos los participantes un par de veces, comienza la siguiente fase. 2) El que ahora reciba el baln debe decir el nombre de la persona que se lo ha lanzado. Si no lo recuerda, se lo pregunta al grupo, pero rpidamente porque el baln quema las manos. Al cabo de varias vueltas todos saben el nombre de los dems. 3) En esta fase no es necesario baln. Cerramos los ojos y uno comienza a nombrar correlativamente a las personas que estn sentadas a su derecha hasta citar el crculo completo. Si falla, su vecino comenzar de nuevo a partir de la persona en que ste se equivoc. Luego se repite la operacin comenzando por los de nuestra izquierda. 4) Ms sofisticado an puede ser nombrar (tambin con los ojos cerrados) a una persona de nuestra derecha y a otra de nuestra izquierda, alternativamente e ir progresivamente recorriendo el crculo. - Nota: Es preferible que el grupo no sea superior a 20 personas. Si se supera este nmero, podemos dividirlo en subgrupos de 10-15 personas, para volver a reunirlo cuando ya se sepan los nombres de los integrantes del subgrupo.\n15- Quin falta en el grupo?\n- Fines: Memoria y Atencin, Recordar los nombres (cuando el grupo acaba de conocerse). - Descripcin: Alguien se marcha del grupo o es tapado con un abrigo o manta, mientras los dems permanecen con los ojos cerrados. Al abrir los ojos, se pregunta: quin falta en el grupo? Tras acertar quin es, todos cambian de lugar para dificultar la memoria visual. - Variantes: Este ejercicio es fcil de realizar si se queda a una hora y los participantes van llegando.\n16- La mansin de los deseos - Material: El que deseemos, pero basta con la imaginacin de los participantes. Es til la msica ceremonial y una jarra de jugo y copas. Se puede decorar el ambiente, aportar disfraces, etc. - Fines: Presentacin (con algo de implicacin y riesgo) de los integrantes del grupo y de sus deseos. - Descripcin: Se recibe a los participantes en una mansin fantstica. Los seores y criados (animador y colaboradores) reciben a los invitados (miembros del grupo) y van describiendo el magnfico edificio, los bellos aposentos, los salones seoriales, asegurndoles una estancia agradable y la ayuda incalculable que les prestarn los poderes de todos los que les han precedido en la visita (gente que alcanz a travs del juego el mximo desarrollo de sus vidas). Despus se les invita a pasar al saln por parejas ceremoniosamente (mejor con compases de msica ceremonial). All, en crculo, se beber una receta secreta de los dueos de la mansin (un jugo). Antes de cada sorbo, uno por uno darn un paso al frente y expresarn sus deseos, por los que brindarn todos. Los deseos, a ser posible, deben expresar razones por las que han acudido a la mansin. Al final, los seores brindan porque se cumplan los deseos de todo el grupo, lo que se lograr gracias a la fuerza e implicacin de todos y, naturalmente, a la bebida secreta. Despus puede haber baile entre todos los invitados. - Variantes:\nEn lugar de una mansin puede ser una taberna del puerto y los participantes piratas, bucaneros y aventureros que han decidido realizar un viaje muy comprometido y arriesgado. Se le pregunta a cada uno qu tesoros busca en el viaje, y se brinda para que los logre.\n17- De dnde vienes? Qu llevas? A dnde vas? - Material: El mismo que el del juego anterior. - Fines: Presentacin (mucho ms implicada) de los miembros del grupo. - Descripcin: Este juego es una variante ms comprometida que se puede incorporar al juego anterior. Se explica a todos los participantes que para poder vivir en la mansin, realizar el viaje fantstico, etc. necesitan pasar unas pruebas. stas consisten en subir a un estrado (una silla, una roca, una mesa) para explicar cmo hemos llegado hasta all, qu llevamos de equipaje y dnde queremos llegar. Los coordinadores (y ms tarde los que vayan superando la prueba) pueden hacerles preguntas, rechazarlos si no se implican lo suficiente (este pirata es poco arriesgado) o aceptarlos con aplausos, hasta que todo el grupo es admitido a participar.\n18- Los nombres completos - Fines: Presentacin, ambientacin. - Materiales: Tarjetas, Alfileres. - Descripcin: Unos doce participantes forman un crculo y cada uno de ellos se prende en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial para que cada quien trate de memorizar el nombre de los dems compaeros. Al terminarse el\ntiempo estipulado, todo mundo se quita la tarjeta y la hace circular hacia la derecha durante algunos minutos, y se detiene el movimiento. Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su dueo y entregrsela, en menos de diez segundos. El que se quede con unas tarjetas ajena, le toca una prenda. El ejercicio contina hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de sus compaeros. ...\nb- Divisin de grupos:\nEl objetivo es trabajar con pequeos grupos divididos al azar, para luego compartir las distintas experiencias en plenario. Generalmente se produce esta subdivisin cuando el grupo es muy grande y la coordinacin pretende que todos interacten con todos, en diferentes momentos. Generalmente llevan 5 minutos de tiempo. Ejemplos: 1- Distintas caras - Materiales: Tarjetas cuadradas chicas dibujadas co distintas caras de alegra, de tristeza, de admiracin, de enojo, etc., cada una de ellas repetida tantas veces como el nmero de personas que integrarn cada subgrupo. - Consigna: Cada persona tomar de la bolsa una tarjetita y buscar a sus compaeros mostrando la tarjetita o haciendo la mmica de ella.\n2- Figuras Geomtricas - Materiales: Preparar distintas figuras geomtricas en cartulina de colores, repetidas tantas veces como el nmero de personas que formarn ese grupo. - Consigna: Tomar una cartulina de la bolsa y encontrar a los compaeros con la misma figura.\n- Materiales: Imagen de diario o revista dividida en 4, 5 o 6 partes, segn integrantes de cada grupo. - Consigna: Tomar de la bolsa una parte de la imagen y armar el rompecabezas hasta formar el grupo. Esto promueve tambin, la animacin, ya que lleva su tiempo encontrar a los otros. .............................. a) Por numeracin: Cuando en un grupo grande se quieren formar, por ejemplo 6 subgrupos, la gente se numera del 1 al 6 hasta completar al grupo. Despus se juntan todos los 1, todos los 2, etc. As los que se sentaron juntos, quedan separados b) Por Canciones: Se reaparten fichas con ttulos de canciones. Luego buscan juntarse los que deben entonar el mismo canto. c) Por naufragio: Juntarse en botes de 5 nufragos o de 8, etc. El coordinador pone las condiciones de formacin de los grupos: que no queden del mismo grupo o ciudad, tantos hombres y /o mujeres, tantos adultos y/o jvenes, alguien con anteojos, etc. Entonces dice que en caso de naufragio se deben formar botes salvavidas con tales condiciones y que en los botes se debe: - aprender los nombres de los nufragos -dnde nacieron -a qu grupo o Institucin pertenecen -qu nombre le ponen al bote. Se simula un mar agitado y se da la consigna de formar los botes. En plenario puede trabajarse sobre la presentacin de los botes. Puede usarse la variante de que elijan qu salvaran del naufragio, para luego con esto, sacar una escala de valores. Los grupos se suelen "retratar" con lo que escogen y es til para conocerlos. d) Por grupos de inters: se va preguntando y agrupando: A los que les gusta el ftbol, a los que viven en apartamentos, a los que tiene gato, etc. Las personas interesadas en... las interesadas en... e) Por tarjetas: se reparten tringulos, cuadrados, crculos, etc., para que la gente se rena en grupos segn la figura que le toc en suerte. f) Por numeracin a lpiz: Si se van a entregar textos u hojas para trabajar, de una vez se pueden numerar a lpiz: tantos 1, tantos 2, etc. g) Por eleccin (picar). Si se van a formar 5 grupos, se piden 5 voluntarios y stos, por orden, van eligiendo a su gente.\nc- De Comunicacin:\n11- Mueco de goma - Tiempo: El juego lleva 20 minutos ms la reflexin - Consigna. Se trabaja distribuidos en subgrupos de a 6, parados en forma circular. Cada integrante va a ir pasando al centro; con los ojos cerrados, se dejar caer para que el grupo lo sostenga, hasta que decida terminar el juego. El crculo puede comenzar siendo pequeo hasta que el grupo sienta que puede sostener a los compaeros. - Dinmica: Cuando el juego se origina aparece como divertido, hasta que toman conciencia de las cosas que se mueven internamente: confiar en el otro; sostener ser sostenido, estructura desestructura, etc. En la prctica, hay quienes dejan librado su cuerpo y gozan con el movimiento, no deseando terminar de girar; mientras que otros, se quedan petrificados en el centro con las piernas abiertas y balancendose como si se dejaran sostener. Al igual que en la anterior, es elemental el rol de los coordinadores en la reflexin y aporte final, porque puede ayudar a pensar en la modificacin de actitudes.\n14- La Grfica de la Vida: Objetivo: Profundizar la comunicacin en el grupo a travs de una revisin de la propia vida, y da dar a conocer a los otros, quin soy yo. Motivacin: Antes de comunicar al quin soy, necesito reflexionar.\nEn las palabras, signos, y gestos, que expresan la vida de una persona, est presente ella misma. Desarrollo: Trabajo personal (20 minutos): cada participante toma una hoja, y hace en ella dos rayas perpendiculares (como para hacer una grfica). En la lnea vertical se colocar una escala de grados que comience en 0 en el vrtice y llegue hasta 100. En la lnea horizontal, se colocarn las distintas edades que se quiere representar (cada uno elige el tiempo de su vida que quiere representar: toda la vida, el ltimo ao, los ltimos diez aos, etc.) Cada cual elabora luego la lnea de su vida de acuerdo a los problemas, xitos, decisiones, etc., que le han tocado vivir, teniendo en cuenta la edad que tena en cada acontecimiento y la intensidad con que cree haberlo vivido. Con esos datos va sealando distintos puntos con lo que se va construyendo la grfica de la vida. Trabajo en grupos (45 minutos): Los participantes comentan las grficas, en grupos de 8 personas, motivados previamente por el deseo de darse a conocer, de valorar al otro en su vida, y de respetar y conservar profundamente las vivencias. Antes de terminar el trabajo, el grupo dedica 15 minutos para evaluar la dinmica, conversando sobre en qu medida les ayud a conocerse, se han sentido ms cerca, etc. Se finaliza comentando las evaluaciones, en plenario. ...\nd- De Anlisis:\n2- Torre de Papel - Materiales: Diarios en cantidad suficiente (por lo menos un diario por persona) y plasticolas (2 o 3 por cada grupo de 8) - Tiempo: Podra llevar unos 30 minutos o ms. - Consigna:\nConstruir en silencio y entre todos, una torre de papel. Esta tcnica se usa para observar y analizar las dificultades de un equipo de trabajo, de un grupo, en el logro de una tarea. - Dinmica: Cada integrante comienza a moldear los diarios con diferentes ideas: bollitos, conos, cintas, varios dobleces, etc. Cada uno desde su idea va a portando a la tarea grupal. Algunos grupos despliegan un alto grado de creatividad para lograr el objetivo. Lo ms interesante es justamente la dinmica que se promueve, sobre todo a nivel corporal. Cada grupo se da su propia organizacin. El coordinador, mientras observa el juego, muchas veces siente necesidad de intervenir en el grupo, sea para ayudar o para obstaculizar. Por ejemplo: cuando la torre est casi lista intentar romperla o empujar a los participantes para que tomen conciencia de su integracin o no, con respecto a la tarea. Esto suena como muy sdico, pero le imprime a la dinmica nuevos elementos de anlisis como: cuidar los proyectos grupales, defender las ideas del grupo, prevenir frustraciones. Se puede comparar esta torre realizando una segunda, en la que los participantes puedan hablar. La reflexin, desde lo que cada uno sinti, lleva la produccin grupal a nivel de la teora de los grupos, la interdisciplina, etc.\n3- La mquina humana - Tiempo: Como mnimo 30 minutos - Consigna: Construir una mquina humana que tenga un producto final y mostrar su funcionamiento al resto de los compaeros, hasta que ellos puedan dilucidar de qu mquina se trata (grupos de 8 personas). Sirve para tratar los mismos temas que la anterior. - Dinmica: Cada grupo se rene en torno a discutir y elegir la mquina: su armado, funciones, roles de los miembros, etc. Este trabajo puede llevar unos 15 o 20 minutos, depende del grupo. A medida que van terminando el coordinador va pidiendo al resto que finalicen. A veces pasa que un grupo no puede llegar a la construccin; esto tambin sirve para analizar el por qu del problema. Una vez que todos han terminado, se presentan las mquinas en plenario, solicitando que se expongan unos minutos para dar tiempo a los participantes a su interpretacin. Al mismo tiempo, el coordinador necesita observar para intervenir, si fuera necesario y ayudar al debate. Se observa las funciones de cada uno y tambin la articulacin o no en relacin al producto final. Muchas veces es necesario introducir un obstculo en el funcionamiento para ver si el grupo toma conciencia de l o contina como si no hubiera pasado nada. La\nimposicin de ese obstculo tendr que ver con el sentir del coordinador. Por ejemplo: muchas veces se ve la mquina como demasiado aceitada, como ideal; en estos casos al intervenir imprevistamente, el funcionamiento contina tal cual o se paraliza, pero nadie registra el problema como para solucionarlo y seguir con la funcin normal. Ante la muestra de cada subgrupo, el resto tiene que descubrir de qu mquina se trata. La reflexin final luego de todas las presentaciones, es muy rica si se promueve el sentir de cada uno y en relacin al grupo.\n4- Collage colectivo - Materiales: Diarios, revistas en cantidad suficiente como para empapelar un piso, plasticolas, papel afiche gigante (varios pegados en funcin del nmero de participantes) y msica apropiada para conectarse internamente. - Tiempo: Aproximadamente una hora - Consigna: Previamente a la llegada de los participantes, se alfombra el piso con revistas y diarios desarmados por hojas. Sirve para trabajar temas diversos. Primera etapa: cada uno en silencio se deja llevar por la msica y el acompaamiento del coordinador (l va a explicitar palabras, frases que tengan que ver con el tema). Van a recortar palabras o imgenes que remitan al tema propuesto. Segunda etapa: pegar las palabras o imgenes recortadas, en silencio, en el papel afiche gigante, tratando de interpretar lo que los compaeros van haciendo y relacionarlo con el tema y las ideas propias que fueron fluyendo. Se trata de construir un collage colectivo. - Dinmica: Cuando se inicia el trabajo, se pide a los participantes si quieren sacarse los zapatos para caminar sobre la alfombra de papel y de esa manera contactarse a travs de los pies con las imgenes. De acuerdo al tema que se trate, el coordinador guiar la caminata con palabras que llevan a las personas a tomar contacto consigo mismo para seleccionar las palabras o imgenes requeridas. Se observa a los integrantes de la tarea muy ensimismados con ella, luego de un tiempo de confianza y relajamiento personal. Cuando cada uno ya ha tomado una serie, se gua para la finalizacin de esta etapa y se da la consigna de la segunda. En sta se visualizan las personas como compartiendo el papel, tirados todos sobe l y construyendo escenas comunes en direccin al tema propuesto, con un alto grado de creatividad. El ltimo espacio, la reflexin, es tan rico como el compromiso que se haya vislumbrado en la tarea, con el tema y con la\ne- De Construccin:\nSon aquellas que nos llevan, a travs de objetivos parciales simblicos, generalmente individuales, a realizar un proceso temporal y sucesivo de distintas etapas que conducen a una sntesis conceptual o reflexiva sobre un tema. Se trabaja con diferentes materiales como cartulinas, plastilinas, fotos, revistas, globos, etc. Ejemplos: 1- Red de contenidos - Materiales: Cartulinas de distintos colores cortadas con diferentes formas (rectngulos, cuadrados o cualquier otra que no sea geomtrica) en las que figuren palabras relacionadas con el contenido de lo que se quiere plantear y algunas en blanco. - Tiempo: Entre 30 y 40 minutos - Consigna: Construir, grupalmente, una red de contenidos sobre el tema. Los coordinadores, al investigar el asunto que necesitan analizar, tendrn que elegir aquellas palabras que lo representen. - Dinmica: Los participantes se abocan a la tarea, discutiendo y analizando el concepto general y, buscando con creatividad la forma de resolver la red. Se observa en esta experiencia los roles cumplidos por los integrantes, la interaccin y los obstculos para la participacin.\n4- Sobrevivir - Materiales: Papel y lpiz y una situacin problema impresa para cada participante, con el\nsiguiente texto: Una inmensa catstrofe ha asolado la tierra. Dentro de 30 minutos el globo terrqueo se ver destruido por completo. De la inmensa multitud de sus habitantes, tan slo restan nueve personas. Una nave espacial, que slo cuenta con capacidad para cinco plazas, espera para transportar a los sobrevivientes a un lejano planeta, donde podrn iniciar una nueva civilizacin. La tarea del grupo consiste en determinar, dentro del tiempo sealado, quines ocuparn los nicos lugares disponibles El grupo est compuesto por: - un sacerdote, pastor o rabino - un juez - un polica - un esposo - una esposa embarazada - una vedette - un estudiante - un agricultor - una maestra - Tiempo: Se realiza la primera parte en 15 minutos y la segunda en 30, aproximadamente. Luego la reflexin. - Consigna: a) Leer la hoja impresa individualmente y resolverla. b) Agruparse de a 9 para debatir en grupo la situacin planteada y resolverla por consenso, no por votacin, fundamentando la decisin tomada. - Dinmica: La experiencia individual es muy simple. Es asunto se complica cuando trabajan grupalmente porque se produce un intenso debate, donde se ponen en juego los valores, la ideologa, la historia de cada uno. A veces ocurre, que de cuatro grupos de seis, tres han terminado y se encuentra esperando al ltimo que no puede acordar. En estos casos, despus de un tiempo prudencial, que no ponga en peligro la dinmica, se da por finalizado el ejercicio. En el plenario se presentan las conclusiones de cada subgrupo y se analiza cmo llegaron al consenso o no. Este est totalmente relacionado con el tiempo interno, individual o grupal. Es interesante observar los cambios en al toma de decisiones, de la individual a la grupal. - Variante: El coordinador pondr los 9 roles en el pizarrn. Cada uno de los participantes en cada grupo tomar por sorteo uno de los roles. Los participantes debern vivir la situacin como si de verdad estuvieran en ella\ny como si fueran personas que les toca representar. Tendrn 20 minutos para llegar a una decisin. De modo que les queden 10 minutos par subir a la nave y despegar. Transcurridos los 20 minutos y habiendo llegado a la decisin el coordinador les propone la continuacin del ejercicio. La nave despeg y lleg a su destino con los cinco ocupantes. Se encuentran en el nuevo planeta. El trabajo de estos va a consistir cmo van a vivir en adelante. Tendrn 20 minutos para realizar su tarea. Segn la disposicin del grupo y el tiempo de que se disponga, se pueda realizar esta segunda parte del ejercicio o darlo por terminado al final de la primera parte cuando han decidido quines va y quienes se quedan. En este caso, terminada la primera parte se pasa a la evaluacin. - El coordinador pedir a los grupos que expongan su decisin de quines se fueron en la nave; la razn de su decisin. - Se pedir, si se hizo la segunda parte, que expongan brevemente el modo como decidieron vivir en adelante en el nuevo mundo, tanto los que se fueron como los que se quedaron. - El coordinador podr completar, segn las exposiciones de los grupos, con una reflexin terica sobre los diferentes esquemas ideolgicos, la diferencia de valores manifestada en los grupos, el proceso de decisin y liderazgo en los grupos, la creatividad para llegar a soluciones nuevas, etc. ...\n2- Tcnicas o Juegos Pautados:\nSon aquellos preparados para grupos pequeos (no ms de 10 personas) que se renen alrededor de una matriz construida a tal fin (casi siempre de manera secuencial) y en la cual es necesario responder preguntas que van a llevar a un juego de avance y retroceso al final del cual algn grupo gana. Se usan generalmente, en actividades que no van a requerir un proceso grupal en el tiempo y si necesitan discutir o acordar ideas, acciones, teoras. Tambin son utilizadas por aquellos coordinadores con poca experiencia en la materia. Ejemplo 1:\nEn principio se divide a los participantes en grupos de a 4 (total 12 a 16 personas). Cada subgrupo elige una ficha para avanzar. Los casilleros con signo de admiracin () son preguntas sobre valores, pautas culturales, etc. Los casilleros con signo de interrogacin () apuntan a definir contenidos y adems hay que resaltar las consignas de los casilleros sobre quien avanza y quien retrocede, etc. Las tarjetas se construyen previamente segn () o () y se colocan boca abajo, todas mezcladas. Al iniciar el juego un integrante de cada grupo toma una tarjeta y la consulta con su grupo ara dar la respuesta y as sucesivamente, hasta el final. Es muy interesente la dinmica que se produce. Los materiales de estos juegos son: una matriz, fichas para correr (tipo ludo), un dado de tamao grande realizado con telgopor y tarjetas de cartulina de dos colores, segn el que marca cada casillero, con contenidos referidos al tema del que se trate. Estos contenidos pueden ser afirmaciones, preguntas, verdadero o falso, prendas, avance o retroceso, etc. Ejemplo 2: La modalidad de juego es igual a la anterior. En la matriz hay hombrecitos en cada casillero de diferentes colores: naranja, azul y blanco. Esto significa que debe haber tres grupos de tarjetas segn los colores, con preguntas de todo tipo: contenido, definiciones, prevencin, caractersticas, verdadero falso, etc. Las blancas son prendas para ponerle un poco de humor al tema. Por ejemplo: 1) Conjugar en el Presente del Indicativo el verbo abolir. 2) Cantar en grupo una cancin moderna. Cada grupo sucesivamente tira el dado y avanza los lugares si responde la pregunta correspondiente al color del casillero que le toc. As hasta el final. Las preguntas que se propongan tanto para uno como otro juego deben ser para responder rpidamente, si no se frena la dinmica. ...\n3- Tcnicas de Organizacin y Planificacin:\nSon aquellas que se dirigen a conceptualizar dichos temas o que ayudan a mostrar, simblicamente, cmo se organiza un grupo y planifica. Ejemplos: 1- Participacin - Materiales: Una mesa rectangular como para 15 personas paradas. Si no hay mesa, se\npuede trabajar en el suelo. Tarjetas rectangulares de cartulina del mismo color de 20 cm., escritas cada una con una palabra de las siguientes: comunidad, personas, poder, recursos, planificacin, organizacin, ideologa, salud, aprendizaje, roles, obstculos, violencia, solidaridad, diagnstico, ejecucin, evaluacin, soluciones, objetivos, creatividad, necesidades, compartir, decisiones, promover, responsabilidad, respeto, fuerzas, comunicacin, movilizacin, canales, cambios, protagonismo, manoseo, desigualdad, diferencias, coincidencias, vnculos, avanzar, continuidad, coherente, informacin, tiempo, accin, compromiso, cooperacin, ideas, grupo, proceso, factibilidad, modelo, trabajo, enfermedad, atropello, lucha, red, energa, activa, resultados, sociedad, sometimiento, contradiccin, metas, conciencia, opiniones, y marginacin. - Tiempo: Por lo menos una hora. - Consigna: Grupos de 20 personas. a) se solicitan de dos a cuatro voluntarios. Una vez que estos se presentan se les indica, en secreto, que la funcin de ellos ser observar la dinmica, haciendo hincapi en el juego corporal que se va a desarrollar, ms que en el debate sobre la participacin. Observar la utilizacin del espacio en derredor de la mesa o suelo y los roles que se despliegan en la discusin. b) El resto, ms o menos 15 personas, se ubican alrededor de la mesa o suelo y sobre ella se distribuyen todas las tarjetas. c) Construir entre todos una idea sobre la participacin con todas las palabras o fundamentando las que se desechan. - Dinmica: Lo primero que se produce es un abalanzarse sobre las tarjetas para seleccionar algunas para s, como si se tratara de una tarea individual. Desde ah comienzan la discusin muy desordenadamente; hablan todos a la vez, ponen y sacan tarjetas, las cambian de lugar, etc. Hasta que alguien dice: esperen, vamos a organizarnos. Mientras tanto cada integrante ha ido ocupando un espacio en la mesa; en general amuchados; algunos alejados, como por fuera; otros empujando, hay quienes apenas pueden poner las manos por encima de los dems. Es decir, se observa la lucha por el poder en el espacio, que en definitiva, es la lucha por el poder en la experiencia de participacin. Hasta aqu los observadores, caminan por fuera tomando registro, hasta que alguno de los participantes se da cuenta de esta actitud y del rol diferenciado que ellos tienen. Hay quienes se dedican con entusiasmo a la tarea y algunos estn en actitud de zafar, como indiferentes a lo que pasa. Con respecto a la construccin del contenido terico, trabajan dndole un orden a las palabras, un sentido y discuten mucho. Es posible que usen todas las tarjetas o dejen afuera un cierto nmero. Conviene analizar cules dejan de lado: si las dejan por el conflicto que trae su discusin; porque estn fuera del tema o por los\nsignificantes que tienen algunas palabras en relacin a la historia personal. Una vez concluida la experiencia: construccin de la idea, se renen en crculo y en ese momento comienzan a hablar los observadores. Hacen un anlisis de todo lo visto y odo. En segundo lugar, intervienen los participantes: hacen sus interpretaciones desde el sentir y de la dinmica vivenciada. En este espacio se llegan a confrontar las observaciones con las manifestaciones de los integrantes. Se concluye expresando que la participacin es muy importante pero difcil de lograr por los aprendizajes aprehendidos y por el juego de competencias que el grupo despliega.\n4- El Puente - Fines: Abrir perspectivas para una posterior planificacin - Descripcin: Se compara la planificacin con un puente. En una orilla se coloca la realidad actual del grupo, en la otra lo que quisiera ser. Y se habla acerca de la necesidad de tender el puente para llegar. (15 minutos). Se trabaja en subgrupos con las preguntas: Cmo es la realidad actual? Cmo desearamos que sea la futura? (30 minutos). Se realiza el Plenario, se escucha a los grupos y se sintetiza. Se hace una nueva pregunta para el trabajo en grupos: qu debemos hacer? (30 minutos). Se da un nuevo Plenario. 5- Forma Funcin y Finalidad - Fines: Revisar la organizacin, la accin y los objetivos - Descripcin: Se da una comparacin del grupo con el cuerpo humano o miembro de l: hay tres elementos a considerar: la morfologa (forma exterior), la fisiologa (funcin) y la teleologa (finalidad). Se pide que cada integrante personalmente reflexione sobre: cmo es mi grupo, cmo funciona y qu pretende. Se da luego un trabajo en subgrupos para compartir y reflexionar sobre el trabajo individual y se hace una sntesis subgrupal. En plenario se hace la puesta a punto. ...\n4- Tcnicas de Evaluacin.\nSon las que sirven para medir y tomar decisiones sobre el desarrollo de un\nproceso grupal. Tambin se usan en un corte longitudinal, para modificar estrategias. Ejemplos:\n1- Alfombra Mgica: - Materiales: 3 o 4 papeles afiches blanco, plasticola y marcadores. - Tiempo: Depende del nmero de participantes. Puede llevar 10 o 15 minutos. - Consigna: Escribir en la alfombra mgica todo lo que deseen a modo de evaluacin de la tarea realizada. - Dinmica: El coordinador, previamente, construir la alfombra de la siguiente manera: cortar los papeles afiche por la mitad a lo largo; pegarlos en serie con plastilina dndole la longitud necesaria. Luego que se seca enrollar. Cuando llega el momento de evaluacin de un proceso se desenrolla la alfombra sobre el piso, dando la consigna. Es muy notable ver a los participantes volcados sobre el piso, escribiendo sus ideas al unsono, en diferentes direcciones.\n2- Nueve Palabras. - Materiales: Pizarrn y tiza - Tiempo: Es posible que lleve 30 minutos, depende del grupo y la mayor o menor creatividad. - Consigna: Los participantes trabajan en subgrupos de 6 u 8 personas. Construir una evaluacin del taller incluyendo estas nueve palabras: techo, sombras, cuerda, elefante, nueve, pero, sin, canto y piedras. - Dinmica: Al comienzo los integrantes de cada grupo se sienten muy desorientados; es probable que haya que repetir la consigna. En seguida, debaten sobre el taller y van organizando los elementos a resaltar; por ltimo articulan lo acordado en un fragmento, incluyendo las palabras mencionadas. Cada grupo le da a la evaluacin su impronta: algunos lo hacen con humor, otros se ponen romnticos o con cierto estilo literario. Pero, en definitiva, la evaluacin le sirve al coordinador porque vuelcan en esas palabras, que son proyectivas, los hechos positivos y las criticas; a veces, se vislumbran propuestas para mejorar. Estas producciones se comparten en plenario, siendo este espacio muy atractivo.\n3- El pajarito verde - Tiempo: Depende del grupo, es muy variable - Consigna: Sentados en ronda, cada participante elegir un integrante y tendr que decir qu va a hacer esa persona, maana a las 8 hs con el pajarito verde. - Dinmica: Esta tcnica permite al coordinador saber si el grupo ha logrado alcanzar los objetivos programados para la tarea, al evaluar proyectando hacia el futuro en el pajarito verde. Al mismo tiempo se produce una activa participacin de los miembros, al descubrir la lnea de humor. Es necesario tomar nota de todas las evaluaciones para despus poder analizarlas e interpretarlas. Ejemplos: Maana a las 8, Jos va a alimentar a su pajarito verde para que pronto pueda volar muy lejos y parar en otras casas. 4- Llego Me Voy - Consigna: La ideas es que se elijan de a dos o tres, no ms, para mostrar una escena, sin palabras, del da o momento en que llegaron al taller, curso, etc., y otra donde muestren cmo se van. - Dinmica: Es muy interesante esta tcnica porque aporta, entre una y otra escena, cambios actitudinales de los participantes. La gente se presta mucho a este juego porque es compartido. Al observar las escenas se puede realizar una interpretacin de las vicisitudes del aprendizaje. Por ltimo, existen una variedad de tcnicas de evaluacin ms formales, del tipo encuestas, frases inconclusas, cuestionarios, que se pueden copiar o reelaborar, adaptndolas al tema especfico de que se trate. ...\n- Materiales: Diarios en cantidad suficiente para todo el grupo (6 o 7 hojas por cada integrante). Msica de Fondo. - Tiempo: 10 a 15 minutos - Consigna: Se divide a los participantes en grupos de 6 u 8 personas, depende del nmero total. En el centro de cada grupo se colocan los diarios y se solicita que cada uno en silencio, arme una especie de pelota, aplastando el papel hasta lograr una y as sucesivamente, hasta tener una cantidad considerable. - Dinmica: Esta tcnica puede estar precedida de un torbellino de ideas sobre la violencia. Inmediatamente despus se da la consigna y el grupo inicia su tarea de amasar el diario hasta convertirlo en una pelota o bollito. A medida que la gente va cumpliendo la consigna (no entienden el para qu), se crea un clima festivo y algunos se atreven a tirar un bollito a otro compaero. Cuando esto ocurre, es el momento de decir que traten de jugar con los bollos de grupo a grupo. Al instante se inicia una verdadera batalla, en la que todos se tiran con todos. Algunos pueden descargar todas su agresin; otros no pueden; aparece el dime, cmo tiras y te dir quin eres, hay personas que se divierten jugando y otras que se sienten muy violentadas. Es muy interesante la observacin de este proceso. En el momento de mayor excitacin es necesario parar, por lo dicho anteriormente respecto del concepto del juego. A partir de ah se abre la reflexin. Qu es la violencia? De dnde proviene? Es interna o externa?, articulando lo sucedido con el torbellino inicial, llevando el anlisis desde lo que cada uno sinti y verbaliza, hasta las actitudes corporales que se desplegaron en el juego. Es posible que aparezcan incoherencias: no pude agredir, cuando en realidad su actitud era todo lo contrario, o me desconoc en el grado de violencia que desarroll, en una persona muy equilibrada, etc. La sntesis debera llevar a un concepto general de la violencia, para despus particularizar segn el mbito en el que se est trabajando.\n- Discriminacin - Materiales: Rectngulos de papel blanco como para colocar en la frente de las personas. En cada rectngulo se escribe un rol o papel desempeado por los diferentes individuos dentro de la sociedad, de tal manera que cada participante tenga el suyo. Por ejemplo: ladrn, cura, maestro, mdico, polica, juez, poltico, madre, economista, drogadicto, adolescente, enfermera, cartonero, etc.\n- Tiempo: 30 a 45 minutos - Consigna: Los participantes se colocan en crculo, mirando hacia fuera y el/los coordinado/es van pegando con cinta adhesiva, cada papel escrito en la frente de cada uno de los integrantes del grupo, los que tendrn que quedarse en su lugar, sin mirar al compaero, hasta que todos tengan su rol. Una vez finalizada esta etapa se les pide que interacten entre todos sin hablar, registrando lo que van sintiendo en cada acercamiento. - Dinmica: Al principio, al no saber quines son se mueven con mucho cuidado, algunos con cierta desconfianza. Se observan ciertas interacciones entre los personajes como de encuentro desencuentro, aceptacin rechazo, soledad bsqueda, amor odio. El tener que intercambiar en silencio hace que se produzcan toda serie de manifestaciones mmicas. Cuando se observa que algunos se quedan muy solos por el tipo de rol que sustentan (polica, poltico) y esto moviliza a las personas discriminadas, se da por finalizada la experiencia. El momento de la reflexin es sumamente rico. Se trata de rescatar los sentimientos y emociones que se despertaron; quin discrimina; a quin; por qu; cundo. Se elaboran todas estas cuestiones y se conceptualiza el tema, buscando respuestas para los distintos tipos de discriminaciones que se ponen en juego en las relaciones humanas. Este anlisis se articula con lo que pasa en el mbito de la comunidad donde se est interviniendo.\n1- El Lazarillo Objetivo: Experimentar la necesidad de confiar en los dems, y medir el grado de confianza existente entre las personas del grupo. Fomentar la sensibilidad no visual. Desarrollo: Se forman parejas entre los integrantes del grupo, procurando que se constituyan entre personas que tienen menor relacin interpersonal. Busquen una pareja, alguien al que quieran conocer mejor. Uno de los integrantes de la pareja hace el papel de ciego (vendndose los ojos), y el otro de lazarillo. El lazarillo conducir al ciego por el mundo que le rodea.\nDurante un tiempo determinado (5 minutos), el lazarillo conducir al ciego por lugares y en la forma que ms quiera (una forma interesante de practicar este ejercicio es hacer el acompaamiento en silencio, prohibindose hablar a los participantes). Despus del tiempo estipulado, se invierten los papeles y se repite la experiencia. Terminado el ejercicio, el grupo reflexiona la experiencia. El grupo puede realizar una ronda en crculo utilizando la frase: He descubierto..... El coordinador puede ayudar con algunas de estas preguntas: El lazarillo inspir confianza, por la firmeza de su voz, lo claro de sus indicaciones, etc.? El lazarillo dio indicaciones errneas? El ciego sinti en algn momento que iba a caer o iba a tropezar? Al ser lazarillo, nos sentimos preocupados por entendernos bien con el ciego? Qu sentimos al conducir al otro: responsabilidad, cario, nada especial, instinto protector? Al ser ciego, cmo nos sentimos: como un juguete a merced del lazarillo?, como un hermano menor?, como un husped bien tratado, pero con cierta frialdad?, cmo un amigo tratado familiarmente? El conjunto de respuestas puede ser uno de los criterios para detectar el grado de confianza existente entre los miembros del grupo. Al final se evala la dinmica. - Variantes: Podemos utilizar distintos mtodos para guiar al ciego: tacto nicamente, tacto y palabra, palabra nicamente, sonidos y palabras sin sentido, o cualquier otro mtodo que inventemos.\n9- ALBUM DE RECUERDOS - Fines:Se trata de acertar las cualidades de cada uno y conocer a los dems. - Materiales: Fotografa de pequeo de cada participante, cartulinas, bolgrafos. - Dinmica: Se reparten cartulinas entre los participantes, las cuales debern doblarlas por la mitad, en una parte pegarn la fotografa, y en la otra escribirn datos de la infancia, tales como: - Mi mayor travesura, - Mi primer amor, - Mi mejor regalo, - Mis primeros amigos, etc. Una vez hecho todos los lbumes, se barajarn y se repartirn a los\nparticipantes, se irn leyendo uno a uno y se mostrar la fotografa, entre todos se tratar de adivinar a quin pertenece el lbum. ... - Hacen falta voluntarios! Para muchas personas representa un riesgo presentarse voluntario para un juego, sobre todo si el grupo es grande y esta peticin se realiza desde un escenario, o si el grupo es pequeo pero los participantes se conocen poco. Podemos comenzar a pedir voluntarios con una breve introduccin sobre lo que representa correr riesgos. Una frmula de comienzo consiste en pedir que salga el que menos tiene pensado salir. Cuando ya ha salido alguno, podemos pedir los aplausos del pblico, y decirle al voluntario que ya ha cumplido, pues lo que se peda era salir voluntario. Tambin podemos preguntarle qu siente. O decir al grupo que ese voluntario no nos sirve porque realmente no pensaba salir, y que ahora necesitamos otro para actuar en pblico. Para aumentar el efecto, podemos sentar en un escenario a los que han ido saliendo y dirigirnos al resto del grupo pidiendo nuevos voluntarios. Este truco se puede llevar a extremos inverosmiles: necesitamos una persona que desde el principio haya pensado no salir. Es un buen momento para que aproveche esta ltima oportunidad que se le brinda de romper sus moldes y actuar para los dems. Tras ello podemos pedir a cada persona que observe qu ha sucedido en su interior, por qu ha decidido presentarse como voluntario o no hacerlo, si ha salido por quitarse la angustia de esperar (estos suelen ser los primeros) o por quedar como heroico triunfador, o si no ha salido por el recuerdo de otra ocasin en que le fue mal, etc. Importante: si este juego se lleva muy lejos habr que estar preparado por si se da en algn miembro del grupo un verdadero estado angustioso. No conviene utilizar este truco en su mxima expresin cuando el grupo an se conoce muy poco. Y si lo hacemos es conveniente realizarlo de forma sutil y breve, a riesgo de aumentar la ansiedad grupal.\n[3- La regla del juego: - Fines: Interaccin grupal. Imaginacin. Divertimento. Comunicacin. til\ncuando el grupo se conoce poco. - Descripcin: Se juega en crculo. Una persona sale y las dems escogen una regla. Cuando vuelve trata de averiguar cul es esa regla haciendo preguntas a las personas del crculo. Para comenzar, una buena regla del juego puede ser: responder a todas las preguntas como si fueras la persona de tu derecha. Otra regla podra ser: todas las mujeres mienten y todos los hombres dicen la verdad. Las reglas pueden ser difciles o simples segn la edad y experiencia de los jugadores. Pueden ser visuales (rascarse la cabeza o la nariz antes de contestar a cada pregunta) o estructurales (cada respuesta comienza con la letra siguiente del alfabeto).\n5- Las recibo paralelas. Las doy cruzadas. - Material: Dos objetos largos y manejables: dos palos o dos agujas de tejer. - Fines: Atencin. Entretenimiento. - Descripcin: Podemos iniciar directamente este juego sin hacer ninguna introduccin, con los participantes sentados en crculo. Basta decir que el juego tiene una clave que hay que encontrar. El animador recoge los palos que previamente habr dejado en manos del que tiene a su izquierda y los pasa al que est a su derecha diciendo: las recibo paralelas, las doy cruzadas, pero sin que necesariamente coincida la posicin de los palos con sus palabras. Por ejemplo: puede recibir los palos cruzados y decir: las recibo paralelas.... Lo de cruzadas y paralelas no se refiere a los palos sino a la postura en que tiene las piernas al recibirlos o darlos, postura que cambiar muy cuidadosamente para que no se percate l resto del grupo. Mientras tanto mover las manos, agitndolas ostensiblemente, de forma tal que la atencin de los participantes vaya a parar a ellas, pareciendo que la clave est all. El siguiente jugador repite la operacin. Si no ha adivinado la clave, seguramente fallar. El adivinador confirma a cada uno si ha acertado o no. El juego acaba cuando todos han comprendido la clave, aun a costa de hacer muy ostensibles los cruces de piernas. ...\n5- La Palabra Mgica - Materiales: Lpices y hojitas de papel. - Fines: Imaginacin. Comunicacin. Interaccin Grupal. Divertimento. - Descripcin: El coordinador dice lentamente y haciendo resaltar mucho sus palabras: Soy un mago, y con mi magia les voy a arrebatar todas las palabras. Pero como me siento generoso puedo devolverles cuatro palabras a cada uno; pueden elegir esas cuatro palabras, que sern las nicas que podrn utilizar de ahora en adelante. Bsquenlas con esmero. A continuacin reparte papeles y lpices para que todo el mundo escriba sus palabras. El mago contina diciendo: Busquen un compaero. Pueden comunicarse con l utilizando slo las cuatro palabras, y gestos. Aqu se deja un buen rato para que los participantes se comuniquen. A partir de ahora, como sigo sintindome generoso pueden utilizar sus cuatro palabras y las cuatro de su compaero. Ahora busquen otro compaero y comunquense con esas ocho palabras. Los participantes irn anotando las nuevas palabras en su papel. Se comunicarn con ellas. El mago repetir la operacin hasta que todo el grupo haya hablado entre s (si son muchos, basta con repetirlo cuatro o cinco veces). Una forma interesante de finalizar es que cada participante escriba un poema con todas sus palabras. Este poema puede recitarse en grupo, aplaudiendo entre todos y haciendo mucho jolgorio tras cada intervencin. ...... 6- El Anuncio - Material: Lpices y rotuladores de varios colores, cartulinas y materiales necesarios para elaborar un buen anuncio. - Fines: Autodescubrimiento. Superar timideces y aprender a auto valorarse. Aumentar la confianza grupal. - Descripcin: Disea una campaa publicitaria para venderte como amigo. Utiliza un anuncio en el que describes tus virtudes y consigue que alguien te compre. (Por ejemplo: Est usted solo? Desamparado, Frustrado? Martn: la solucin a sus problemas!!. Amistad Eterna con: Clara!. - Variantes:\na) El juego se realiza en silencio y con la nica ayuda de un anuncio de pocas palabras (el nmero lo puede fijar el coordinador). En este caso el coordinador puede leer los anuncios y el resto del grupo tratar de averiguar quin es su autor. b) Tambin se puede realizar con todos los materiales que al anunciante se le ocurran: disfraces, pegatinas, cuadros manuales, eslganes, etc. c) Puedes venderte como discpulo, maestro, esclavo, amante, padre, hijo, vendedor, etc. d) Cada jugador realiza la campaa de otra persona. e) Otra variante es Vendo mi cuerpo: Imagnate que ests en un mercado y tienes que pregonar las inmejorables cualidades de tu cuerpo, resaltando tus mejores facetas para que el pblico se quede prendado de l y lo compre. Puedes animar a que toquen la mercanca y comprueben su calidad. Esta variante se puede realizar por parejas o en subgrupos de 4 o 5 personas, de manera que uno tras otro (o ala vez), vendan su cuerpo y luego comenten lo que han sentido. Otra posibilidad, ms comprometida, es realizarlo en grupo. Se pide un voluntario que haga de agente comercial y ensalce sus cualidades, mostrndolas a los dems. En este caso, la mercanca observa pasivamente la publicidad y venta, sin poder decir nada. - Nota: Es preferible que los jugadores se conozcan previamente. No es un buen juego introductorio, pues puede crear excesiva ansiedad en algunas personas.\n7- Sherlock Holmes - Material: Lo que llevamos en los bolsillos o carteras: objetos personales. Lpices y papeles. - Fines: Conocer a los dems. Puede ser un juego introductorio. - Descripcin: Las cosas que llevas en los bolsillos o carteras reflejan de una forma u otra tu personalidad. Los participantes dejan en silencio, cada uno en un montoncito, todo lo que llevan en los bolsillos, u objetos personales sencillos, sin fijarse en los dems (para ello puede sugerirse que cierren los ojos). Se procura que cada montn quede independiente y no se mezcle con el del vecino. El juego es mudo, pues son los objetos los que hablarn por nosotros. Luego, en una hoja de papel, cada persona anota sus deducciones, montn por montn, intentando adivinar todos los rasgos personales que pueda. Se comparten las deducciones con el grupo, colocando un montoncito en el centro del crculo y opinando sobre l. - Notas: Es importante no saber quin es el dueo de cada montn.\n14- Mi lugar de Implicacin - Material. Ninguno. Puede ser til una vela. - Fines: Conciencia. Auto valoracin. - Descripcin Tras realizar varios juegos, cuando los participantes ya se conocen puede resultar muy enriquecedor auto valorarse. Para ello se coloca una vela encendida en el centro del crculo, que simboliza la entrega, la implicacin. Tras unos minutos de silencio, hemos de valorarnos, colocndonos cerca o lejos de la vela, segn nos sintamos ms o menos implicados y entregados en lo que estbamos haciendo. Con la postura corporal podemos indicar nuestra confianza en los dems. Si la confianza es total, nos colocamos mirando la vela, y si estamos recelosos frente a todo, le damos la espalda. Cada uno se va situando. Se sugiere que mire a los dems para ver si ha sido demasiado impulsivo y, an puede plantearse el lugar que ocupa. Una vez situados definitivamente se realiza una pausa en la que se sugiere que cada uno busque lo que le falta para acercarse ms hacia el centro y lo que le limita. Puede expresarse en voz alta. - Variantes El zapatograma: en lugar de colocarse uno mismo, deja simblicamente un zapato en el lugar que le parece (cerca o lejos de la vela). Con la distancia expresa la entrega. Por la disposicin del zapato puede expresar el grado de confianza en el grupo. Si sta es total, el zapato mira hacia el centro. Si ni mucha ni poca, est cruzado, y si est vuelto hacia fuera es que desconfa de todos. Esta variante permite una continuacin mucho ms arriesgada: el grupo puede variar de sitio tu zapato segn te hayan sentido los dems participantes. Se visitan uno a uno todos los zapatos, y sin palabras, se llega a un acuerdo sobre su colocacin. La siguiente actividad del grupo conviene que exija bastante implicacin, pues muchos participantes habrn tomado la decisin de comprometerse ms.\n- Material: Papeles de varios colores. Es necesario confeccionar previamente una lista de pruebas que debern realizar los integrantes del grupo. - Fines: Afrontar riesgos. - Descripcin: En este juego conviene una presentacin sugerente, con un poco de misterio que capte la atencin de los jugadores. Podra ser ms o menos as: Los hombres estamos sujetos a un destino en el que intervienen la fortuna, los avatares de la vida, nuestras propias creencias... pero algunos privilegiados, como los que estn ahora aqu, tienen la suerte de elegir su destino. En estos papeles de diferentes colores estn escritos sus destinos para el da de hoy. Los papeles de color rojo contienen un destino de mucho riesgo. Aquel que elija un destino de este color ya est avisado de que la prueba ser dura. Pero como no todo el mundo est preparado para asumir grandes riesgos, tambin tenemos papeles verdes que contienen pruebas de mediano riesgo y otros blancos con destinos de poco riesgo. El que sienta que tiene un mal da o est falto de fuerzas podr elegir estos ltimos. Dejamos unos instantes para que los jugadores conecten con su propio interior y valoren sus fuerzas. Antes de elegir los destinos es til efectuar algunas advertencias: 1. Slo podr elegir un destino aquel que est dispuesto a intentar cumplirlo hasta el final, como un guerrero. 2. El destino que a cada uno le toque debe ser un secreto absoluto. No se lo puede contar a nadie. En el caso de que las dificultades sean insalvables o precise alguna aclaracin, puede consultar al coordinador. 3. Tendr que cumplir el destino de forma que pase inadvertido a los dems participantes. Con sigilo, sin dejar huella ni caer en trampas. Dejamos otros instantes de silencio y los participantes pueden ir eligiendo sus destinos tomando al azar un papel del color que deseen, en el que ir escrita la prueba a superar. - Notas: Las pruebas dependen mucho del tipo de jugador y el tiempo de que se dispone. Podemos dejar el margen de una tarde, un da o incluso ms tiempo para que cada uno pueda cumplir su destino. Las pruebas dependen de la inventiva de los que preparan el jeugo y de la capacidad de captacin del estado del grupo. As, no se le puede exigir lo mismo a un grupo de personas que se acaban de conocer que a otras que llevan mucho tiempo juntas.\nAlgunos ejemplos de pruebas de alto riesgo: - Acompaar (ser la sombra) durante todo el da de la persona situada tres puestos a tu izquierda al leer la prueba, sin que sta lo note; - Ofrecerse como masajista a todos los participantes; - Oponerse al animador del grupo de forma sutil pero molesta, protestando de que el grupo no funciona o con cualquier otro pretexto; - Ayunar todo el da sin que nadie lo note; - No decir ni una palabra en todo el da; - Simular ataques de locura; En general, puede realizarse paralelamente a otras actividades, de forma que sea ms sencillo guardar el secreto. Al final de la jornada puede reunirse el grupo para comentar las dificultades. - Variante: La caja de sorpresas: se usa msica y una caja resistente. Las pruebas deben ser diferentes, pues en este caso se van a cumplir delante de todo el grupo. Mientras suena la msica, la caja va pasando de mano en mano. Cuando la msica se detiene, la persona que se ha quedado con la caja la abre y extrae un papelito. En estos papelitos hay un nmero que se corresponde con una lista de pruebas que tiene el coordinador. El participante debe tratar de pasar la prueba.\nDocuments Similar To Dinámicas Grupales para educadores\nCuestionarios Para Evaluar La Violencia\nFormar las Destrezas de Lenguaje y de Alfabetización.docx\nCloud PornoSoldier Guildsmen\nMore From panfilo78\ncartas y fichas.pdf\nCartel Ce Competencias - Comunicacion


Prevenir es la mejor opción contra las alergias de primavera - ClikiSalud.net | Fundación Carlos Slim\nPrevenir es la mejor opción contra las alergias de primavera\nA pesar de que el clima últimamente ha estado muy raro en nuestro país han llegado ya las alergias de primavera.\nEntre los síntomas de estas alergias (también llamadas fiebre del heno) se encuentran: los estornudos, la obstrucción o escurrimiento nasal y picazón en ojos, nariz y garganta, esto según el Colegio Americano de Alergias, Asma e Inmunología.\nEl doctor David Rosenstreich, jefe de la división de alergias e inmunología del Centro Médico Montefiore, en la ciudad de Nueva York, apuntó que los árboles ya han comenzado a florecer y es precisamente gracias a esto que se produce más polen, lo que crea más problemas para las personas que padecen alergias.\nLas alergias, subrayó Rosenstreich, producen síntomas que se parecen mucho a los de un resfriado común, por lo que las personas deben poner atención a lo que sienten ya que existe la posibilidad de que se trate de alguna alergia.\nRosenstreich puntualizó que las alergias se deben prevenir y lo mejor es un tratamiento farmacológico que sea supervisado de forma adecuada por un especialista.\nTambién existen una serie de factores que nos pueden ayudar a controlar los síntomas de las alergias como: limitar el tiempo al aire libre en días con niveles altos de polen y dejar las ventanas de la casa cerrada para evitar que entre el polen.\nLas personas que viven con alergias deben de tomar las medidas adecuadas para evitar que sus síntomas empeoren y ya intervengan en la calidad de vida, es por eso que es recomendable también tener mucha limpieza y aseo personal, además en el hogar se debe evitar la acumulación de polvo, que es uno de las principales causas de las alergias.\nSi se toman las medidas necesarias se puede disfrutar del aire libre y de los bellos paisajes que la primavera tiene para ofrecernos.\nEstrategias para reducir el impacto del jet lag (desfase horario) cuando viajes ¿Cómo mantener seguros a los niños con asma en las escuelas? Cubrebocas, ¿también protege contra las alergias de otoño? Estudios de medicina nuclear, lo que debes saber


Las personas que han contraído esta infección por hongos llamada tiña inguinal, quieren saber de efectivos remedios naturales para su tratamiento.\nLos hongos pueden crecer rápidamente en un ambiente húmedo, oscuro y cálido. Si usted es una persona activa, es necesario recordar que estará en riesgo de contraer una infección por hongos.\nLas cremas y medicamentos se pueden utilizar para aliviar la infección o para eliminarla.\nPara evitar irritaciones posteriores, será bueno que se busque una curación natural para la tiña inguinal. Hay métodos que se pueden aplicar para curar esta infección de forma natural únicamente. Aquí algunos consejos para que usted tenga una idea de como enfrentar esta infección.\nDeberá tener por lo menos una y media taza de sal.\nEl vinagre blanco es otro artículo del hogar que puede utilizar para tratar la tiña inguinal. El vinagre blanco no sólo es un agente natural contra los hongos, también es un limpiador natural que puede ayudar a mantener el área libre de microorganismos dañinos.\nTrate de aplicar este vinagre al menos una vez por día. Puede hacerlo mientras está tomando un baño. Sólo tendrá el olor al vinagre por un tiempo pero podrá ver buenos resultados después del tratamiento.\nEl ajo es un fuerte agente anti hongos, se puede utilizar por vía tópica y lo puede integrar a su dieta consumiéndolo.\nPara usarlo tópicamente, puede que tenga que mezclar y añadirlo al aceite de coco o aceite de árbol de té. Esta solución debe ser aplicada sobre las zonas afectadas. Sera muy bueno si aumenta su ingesta de ajo demasiado, para que su cuerpo tenga una mejor oportunidad de luchar contra las infecciones por hongos como la tiña inguinal.\nDeberá ingerir, por lo menos 4 gramos de ajo cada día.\nLos métodos naturales de tratamiento para la tiña inguinal, han demostrado ser muy eficaces y sin contra-indicaciones.


Duelo para evitar el 'play-off' - Diario de Noticias de Alava\nDuelo para evitar el 'play-off'\nEzkurdia-Martija y Altuna-Galarza buscan abrir la segunda vuelta con una victoria en el Labrit\npedro mimbrero / patxi cascante 09.01.2020 | 06:23\nAltuna III-Galarza junto a Ezkurdia-Martija, ayer en el Labrit durante la elección de material.\nPamplona - La segunda vuelta del Campeonato de Parejas da inicio este sábado en el Labrit para las duplas Altuna III-Galarza y Ezkurdia-Martija, quienes llegan con cinco y cuatro puntos, segundos y terceros en la clasificación respectivamente. Ayer se celebró la elección de material, en la que se decantaron por pelotas más bajas. El objetivo principal de las parejas es evitar el play off que este año se ha implantado en el torneo, y solo el primero y segundo lo evitan para pasar directamente a semifinales. Visto que los líderes Jaka-Zabaleta no ceden apenas puntos, el duelo de este sábado en el Labrit presume de una mayor relevancia. Altuna III y Ladis Galarza buscarán aumentar la diferencia con Ezkurdia y Martija, lo que les daría un importante margen de dos puntos para afrontar los últimos seis partidos del la liguilla. Por su parte, el delantero de Arbizu y el zaguero de Etxeberri buscarán asaltar la segunda plaza. Como precedente del campeonato entre ambas parejas, la victoria de Ezkurdia y Martija en el primer partido de la liguilla 22-17.\nAltuna III-Ladis Galarza llegan al encuentro después de lograr cinco victorias consecutivas y solo han sufrido dos derrotas, la citada frente a sus rivales de este sábado y la otra en la segunda jornada frente a los actuales líderes Jaka-Zabaleta. No empezó bien el campeonato la pareja, pero supo reponerse a tiempo y no cedió desde entonces ningún punto, lo que les hace llegar con una gran confianza al Labrit. Jokin Altuna destacó ayer durante la elección de material que esperan un encuentro duro, pero afirmó que no será "ni más fácil ni más difícil que los anteriores". El delantero de Aspe destacó la importancia de la victoria, ya que sería un paso adelante de cara a semifinales: "Este partido tiene mucha importancia ya que nosotros tenemos cinco puntos y ellos cuatro y sería un gran avance ganarles para quitarles ese punto".\nSobre los rivales, el de Amezketa declaró que son dos pelotaris que siempre están en un gran momento y que "durante todo el año tienen pocos días malos y siempre están a un gran nivel. Ezkurdia es un pelotari total y Martija atrás es un seguro de vida", concluyó.\nPor su parte, Ezkurdia-Martija vienen de ganar con autoridad a Olaizola II-Urrutikoetxea el pasado día 6 en Eibar (13-22). Joseba Ezkurdia destacó ayer que este es "un partido importante" y aseguró: "Si ganamos les empatamos. Va a ser un partido difícil, ya están en un momento de juego muy bueno. Tendremos que hacer un gran encuentro para tener opciones". El delantero valoró positivamente el trabajo realizado en la primera vuelta del campeonato, sobre el que aseguró: "El objetivo es seguir igual en los siete partidos que restan y ser competitivos en todos ellos. Todavía quedan muchos puntos y tenemos que seguir en la pelea para estar en semifinales", pero aseguró que "estar primeros o segundos es complicado. Hay que ir partido a partido", concluyó.


¡Embarazo saludable! - El Latino\nPara aumentar las posibilidades de que la fecundación concluya con éxito, los futuros padres deben incorporar a su vida una serie de hábitos saludables y evitar ciertas situaciones y conductas nocivas. La doctora Victoria Verdó nos marca las pautas.\nAdemás de mantener a raya las situaciones o prácticas que obstaculizan la fertilidad, conviene potenciar las conductas y actividades que favorezcan la fecundidad, de acuerdo a la doctora Victoria Verdó, coordinadora de Ginecología de la clínica Ginefiv (www.ginefiv.com), que ofrece una serie de consejos, tanto para favorecer el embarazo de forma natural, como para afrontar con éxito un tratamiento de reproducción asistida.\n“La edad es un factor clave para lograr un embarazo. La mujer cada vez se plantea la maternidad más tarde y, por cada año que se retrasa, las posibilidades de quedarse embarazada se reducen un 5 por ciento, debido a la disminución de la calidad ovocitaria y a la reserva de óvulos. A partir de los 35 años empieza a haber más dificultades para concebir”, explica la doctora Verdó.\nSegún la profesional de Ginefiv, “las mujeres fumadoras requieren en ocasiones más medicación con gonadotropinas para estimular la ovulación y registran tasas de implantación más bajas”.\nAdemás, “en el caso de fumar mucho, hay más posibilidades de sufrir abortos, gestaciones extrauterinas y otras complicaciones como placenta previa, prematuridad… e incluso riesgo de menopausia precoz. En cuanto al alcohol, es recomendable reducir su ingesta y cesarla por completo durante el embarazo”, recomienda Verdó.\nLa doctora Verdó aconseja “consumir alimentos con alto contenido en antioxidantes como frutas y verduras; hierro y ácido fólico, presente en los cereales; y ácidos grasos omega-3, que se encuentran de modo natural en los pescados azules como el atún, el salmón, las sardinas o el marisco, ya que pueden mejorar la calidad de los óvulos”.\nAdemás, según esta profesional, se recomienda evitar los “alimentos elaborados con harinas refinadas, ya que aumentan los niveles de insulina que interfieren negativamente en la ovulación.\nAdemás, varios estudios aseguran que más de tres tazas de café al día afectan negativamente a la fertilidad femenina”.\nPor otra parte la tensión nerviosa, “puede bajar el nivel de gonadotropinas y aumentar los niveles de prolactina, lo que acabaría provocando ausencia de ovulación”, señala la doctora Verdó, que apunta también que, “en mujeres con un alto nivel de ansiedad y estrés las tasas de embarazo bajan y aumentan las posibilidades de sufrir un aborto”.\n“No hay que descuidar las revisiones ginecológicas anuales y consultar ante cualquier afección o molestia. Es conveniente informar al médico de que se está buscando un bebé, para que compruebe nuestro estado de salud y haga las recomendaciones oportunas”, señala esta ginecóloga.\nLa doctora Verdó también aconseja “acudir al médico, si tras un año intentando concebir un hijo de forma natural, éste no llega, para que nos haga las pruebas necesarias o derive a un especialista”.\n“Mantener una actitud positiva a la hora de buscar un embarazo o empezar un tratamiento es vital y contribuye a llevarlo mejor y evitar la ansiedad. La acupuntura o la asistencia psicológica son de gran ayuda para controlar los aspectos emocionales”, destaca Verd˙.\nPor último, esta ginecóloga admite que “el hombre es el gran olvidado al hablar de fertilidad, pero un tercio de las causas de ésta se deben al varón.\n“Para mantener una buena calidad espermática hay que evitar el consumo de tabaco, ya que puede influir en la reducción de la concentración espermática y en su movilidad, así como cuidar la alimentación, controlar el estrés, reducir la ingesta de alcohol e incluso evitar el uso de ropa interior ajustada, ya que pueden debilitar el esperma”, de acuerdo a la experta de Ginefiv.\n“Nuestra hipótesis es que las microvibraciones remueven los medios de cultivo en los que nada el ovocito, producen un reparto más homogéneo de los nutrientes que necesita y dispersan los productos tóxicos evitando que se acumulen”, comenta la doctora Marisa López-Teijón, jefa de Reproducción Asistida de IM y principal autora del estudio.\nSegún López-Teijón, desde los inicios de la reproducción asistida se ha buscado que las condiciones de los embriones en el laboratorio, en cuanto a temperatura, oscuridad y niveles de Co2 y oxígeno, reproduzcan las del ˙tero materno.\n“La novedad de este trabajo está en utilizar la música como fuente de vibraciones en los embriones humanos durante su desarrollo in vitro; un sistema de fácil aplicación en los laboratorios de reproducción, que el IM está incorporando a todas las incubadoras de embriones”, señala la doctora López-Teijón.\nComo puede observarse, los aspirantes a padres pueden hacer mucho más que mantener relaciones sexuales regulares, para poner en marcha y acabar felizmente el proceso de nueve meses que culminar· con el nacimiento de un bebé.


Akon, Sergey Nazarov y el alcalde de Miami lideran la alineación para la próxima Conferencia BlockDown - CriptoPasion\nInicio Noticias Akon, Sergey Nazarov y el alcalde de Miami lideran la alineación para...\nLa Conferencia BlockDown está programada para celebrar su primer aniversario con su evento más ambicioso hasta la fecha del 15 al 16 de abril, la firma compartió en un comunicado a CriptoPasion.\nPersonas de alto perfil para asistir\nLlamado BlockDown ‘4.0’, el evento será una reunión de las mentes más brillantes en el espacio criptográfico, celebrando el mercado alcista de 2021 con conferencias, paneles y otras actividades interactivas.\n¡Estamos encantados de anunciar que las entradas para BlockDown 4.0 están oficialmente disponibles! 🎉 ¡Únase a nosotros del 15 al 16 de abril para el mejor BlockDown hasta ahora! ¡Tenemos algunas cosas increíbles para usted! 👉👉https: //t.co/d2lpjHpNnU# BlockDown2021 #BlockDownnotlockdown #Cripto pic.twitter.com/6FNzWUkdYV– BlockDown 2021 (@BlockDownConf) 24 de febrero de 2021\nLos asistentes experimentarán nuevas formas interactivas e innovadoras de obtener NFT exclusivos, acceder a discusiones y preguntas y respuestas privadas entre bastidores, y unirse virtualmente a los principales nombres de la industria mientras discuten sus últimas ideas y predicciones sobre el ecosistema criptográfico. asistir a la conferencia será Akoin el fundador y estrella del pop Akon, el alcalde de Miami Francis Suarez y el fundador de Chainlink, Sergey Nazarov. Se anunciarán más oradores en las próximas semanas. El alcalde Suárez ha dado la bienvenida a los emprendedores, negocios y otras actividades relacionadas de Bitcoin en Miami en los próximos meses y ha declarado su deseo de hacer de la ciudad una de las ubicaciones más “amigables con Bitcoin” en planeta en los próximos años. Algunas NFT interesantes estarán disponibles durante el evento, incluidas algunas NFT de “edición especial”. Los usuarios que interactúan más en las plataformas de transmisión de Theta.TV serán seleccionados para obtener emocionantes recompensas. Los NFT Drops de los proyectos de los socios se llevarán a cabo a intervalos aleatorios durante la conferencia de dos días, un movimiento que permite a la audiencia disfrutar de tokens limitados solo disponibles en BlockDown 4.0. EAK Digital, una agencia de marketing Blockchain, utilizará la última plataforma de redes sociales para conquistar el mundo: Clubhouse. Esta plataforma de audio solo por invitación albergará una agenda secreta de dos días con oradores invitados y expertos en criptografía que se acercarán para discutir sus pensamientos y compartir discusiones en un ‘BlockDown Backstage’ informal. También habrá eventos paralelos exclusivos de mesa redonda, organizados por proyectos que buscan compartir más sobre sus desarrollos con una comunidad comprometida.\n¿Qué más en BlockDown?\nAñadiendo algo de humor al evento estará la nueva mascota de BlockDown: Brian The BlockDown Bull. Durante el período previo al evento, Brian estará al mando de la promoción en las redes sociales, mientras viaja por el universo criptográfico, compartiendo sus palabras de sabiduría, conocimientos y pensamientos con la comunidad de BlockDown.\n¿Ya tienes tus entradas? Brian hizo …\n¡Sé más como Brian! 👀 # BlockDown2021https://t.co/SF4UtyGlMu pic.twitter.com/T8N7ceWsd1– BlockDown 2021 (@BlockDownConf) 26 de febrero de 2021\nComo parte de las celebraciones del primer cumpleaños de la conferencia; BlockDown 4.0 verá el regreso de las hermosas ilustraciones en vivo que fueron un punto culminante de la primera edición. Se creará una ilustración en vivo para cada orador principal a medida que suben al escenario virtual, lo que garantiza una hermosa comida para llevar que los participantes pueden compartir.Los primeros cuatro eventos virtuales de BlockDown, incluida una edición centrada en LATAM, han sido vistos por una audiencia global de más de 30,000; con otra fuerte participación esperada para esta increíble alineación de invitados.Los organizadores EAK Digital han alineado a representantes de los medios de algunas de las publicaciones de blockchain, negocios y fintech más conocidas del mundo, incluyendo Bloomberg y Forbes, para ayudar a moderar y participar en debates. . Todo el evento también se transmitirá en vivo a los principales sitios de noticias criptográficas como Cryptoslate.Erhan Korhaliller, fundador y director ejecutivo de EAK Digital, lanzó la Conferencia BlockDown en abril de 2020 tras el aplazamiento de otro de los eventos de la agencia de marketing blockchain, Istanbul Blockchain Week debido a la crisis internacional del Covid-19. Las ediciones anteriores de BlockDown han atraído las mejores críticas de algunos de los nombres más importantes de la industria con Akon, Changpeng Zhao, Charles Hoskinson, Dovey Wan, Erik Voorhees, Ciara Sun y Roger Ver, todos brindando comentarios entusiastas.\nArtículo anteriorHuobi Futures hace que su programa de asociación sea más rentable con el impulso de reembolso de tarifas de transacción\nArtículo siguienteA medida que se reanuda el rally de BTC, Peter Schiff dice que las empresas de Wall Street ‘ahora abogan por comprar Bitcoin’\nMujer acusada de vender narcóticos a cambio de Bitcoin en los EE. UU.\nLos 3 peores estados de EE. UU. Para la regulación de...\nCómo ejecutar una oferta de token de seguridad exitosa en cumplimiento...


En el Día del Veterano y de los Caídos en Malvinas – Instituto PATRIA\nPágina de Inicio Noticias En el Día del Veterano y de los Caídos en Malvinas\n1 abril, 2020 27 agosto, 2020\nEl 2 de abril, una fecha muy sentida para todos los argentinos y los pueblos suramericanos. Compartimos las líneas que nos ha hecho llegar el compañero Jorge Giles.\nEste 2 de Abril, Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas, encuentra a los argentinos, y al mundo entero, en un estado de situación catastrófico.\nUn virus irrumpió en el territorio donde habita nuestra humanidad, la muerte apresurada desplegó sus alas y el mundo de repente se apagó, cerraron sus comercios y sus templos, se vaciaron sus calles y avenidas, y los hospitales encendieron el alerta de probable colapso. “Estamos afrontando una guerra contra un enemigo invisible”, señaló el presidente Alberto Fernández. Y no exageró.\nPese a la conmoción social ocasionada por la pandemia global, la memoria de los argentinos y las argentinas no descansa nunca y así como recordó la trágica fecha del 24 de marzo, hoy recuerda y rinde su homenaje a quienes dejaron sus vidas en defensa de la soberanía, allá en las Islas Malvinas, contra el usurpador colonialista.\nA ellos, a nuestros Veteranos y ex Combatientes, el eterno reconocimiento por el justo lugar que se ganaron para siempre en el alma de este pueblo y esta nación que somos.\nY a ellas, las Mujeres Veteranas de Malvinas que asistieron heroicamente curando las heridas de nuestros soldados en Malvinas, nuestro emotivo homenaje en este día y siempre.\nY también el homenaje y gratitud a los hombres y mujeres civiles, pilotos, radio telegrafistas, navegantes de la Marina Mercante y todos los que desde distintos oficios y profesiones participaron silenciosa y sacrificadamente en el conflicto bélico.\nUna delgada línea separa el justo homenaje a los héroes de Malvinas, de la guerra decidida por la más sangrienta dictadura cívico-militar de nuestra historia.\nLa democracia debe seguir abordando este pleito, porque honrar a los Caídos en Malvinas, es honrar la verdad en primer lugar.\nArranquemos por decir que la última dictadura cívico-militar causó el peor retroceso en el reclamo legítimo de Argentina por su soberanía en Malvinas, tal como sentenció el Informe Rattenbach. Todo lo hicieron mal.\nCreyeron que contaban con el apoyo de los EE.UU. Y no fue así. Creyeron que el Reino Unido se rendiría rápidamente. Y no fue así. Creyeron que tenían suficiente armamento, inteligencia y cuadros militares de excepción para enfrentar a uno de los ejércitos más poderosos del planeta. Y no fue así. Creyeron que podrían extender la guerra sucia del terrorismo de estado, impunemente, contra los propios soldados argentinos. Y no fue así. Creyeron que nadie advertiría, nunca jamás, de su angurria criminal de robarles la comida y el abrigo a nuestros soldados. Y no fue así. Creyeron que se “salvarían” políticamente y pasarían de ser genocidas a próceres, con el desembarco en Malvinas. Y no fue así. Creyeron que los millones de argentinos y argentinas que se movilizaron en todo el país solidarizándose con nuestras tropas y reivindicando la Causa más justa e inconclusa de la patria, de repente se constituían en un rebaño dominado por la junta militar. Y no fue así. Creyeron que, en la huida, podrían negar la historia larga de Malvinas y adueñarse de la fecha conmemorativa asociándola a su aventura bélica. Y no fue así.\nA la lista de los Caídos en suelo malvinense y en el criminal ataque inglés contra el ARA General Belgrano, también debemos sumar el doloroso recuerdo de quienes regresaron de la guerra y pusieron fin a su vida, víctimas del proceso de desmalvinización, olvido y abandono que sufrieran a poco de volver.\nPero también diremos que entre las bajas causadas por la decisión de la dictadura están LADE, YPF, Gas del Estado, Correo Argentino, las maestras que educaban en Malvinas, porque todos ellos representaban institucionalmente a la República Argentina hasta el 2 de Abril de 1982.\nPor eso debemos reivindicar Malvinas desde la historia larga de la Patria y desde la democracia. No desde la guerra, sino desde la paz. No desde la dictadura, sino desde el Estado de Derecho. No desde la humillación colonial, sino desde el apego al diálogo soberano.\nDijimos que había que honrar la verdad y la verdad de la disputa por la soberanía de las Islas del Atlántico Sur, está de nuestro lado desde el 30 de Mayo de 1810 cuando la Primera Junta Patria dispuso hacerse cargo de los costos económicos de la comandancia en Malvinas. Desde cuando en 1820 el comandante de la fragata Heroína, David Jewett, izara el pabellón argentino en suelo malvinense. Desde cuando un indio guaraní llamado Pablo Areguatí fue nombrado Comandante en Malvinas en 1824. Desde cuando Luis Vernet, designado primer Comandante político-militar el 10 de Junio de 1829, impulsara el crecimiento de un pueblo en la isla Soledad. Desde cuando el Gaucho Antonio Rivero y sus compañeros resistieran la invasión inglesa de 1833 mientras los jerarcas comandados por el coronel de marina, Pinedo, se rindieran vergonzosamente. Desde cuando Alfredo Palacios impulsara por ley, en 1934, la distribución en las aulas del libro de Paul Groussac sobre Malvinas. Desde cuando el presidente Juan Domingo Perón instruyera a la cancillería argentina para que la Causa Malvinas esté definitivamente jerarquizada en el debate de la recién inaugurada Organización de Naciones Unidas, en 1946. Desde cuando el presidente Arturo Illia lograra que la ONU aprobara la Resolución 2065 llamando al diálogo entre las partes. Desde cuando Miguel FitzGerald volara en solitario hasta las Islas para reclamar en paz y simbólicamente nuestra soberanía. Desde cuando Dardo Cabo y un grupo de jóvenes peronistas plantaran 7 banderas argentinas en Malvinas reclamando la soberanía, mientras el dictador Onganía recibía con honores al príncipe consorte de Inglaterra; es el mismo Dardo Cabo que años después sería asesinado por la dictadura que desembarcó en Malvinas.\nDesde cuando nuestros científicos nos enseñaron que las Islas no se parecían a la Patagonia sino que son parte indivisible de la Patagonia, con su turba, con sus pingüinos y albatros, con sus delfines, ballenas y elefantes marinos que van y vienen del continente a las islas, ida y vuelta, porque ese es su territorio. Desde cuando Perón primero, y Alfonsín después, establecieran que el Día de la Afirmación de la Soberanía de los Derechos Argentinos sobre las Malvinas sería el 10 de Junio, en conmemoración del 10 de Junio de 1829 cuando Luis Vernet es nombrado al frente de la Comandancia Política y Militar de las Islas Malvinas. Desde cuando el presidente Néstor Kirchner rompiera el hielo diplomático con Gran Bretaña y cruzara el océano para decirle en la cara al premier inglés Tony Blair: “Vengo a hablar de la soberanía en Malvinas”. Desde cuando la presidenta Cristina Fernández de Kirchner dispusiera iniciar las acciones legales para lograr la identificación de nuestros muertos queridos sepultados sin nombre en Darwin y creara por primera vez una Secretaría de Estado para Asuntos Relativos a Malvinas e Islas del Atlántico Sur y el primer Museo Nacional de la Causa Malvinas donde se guarda la memoria de este recorrido histórico.\nLa verdad está de nuestro lado, en definitiva, desde cuando el corazón nos enseñó en el pizarrón y en las calles y en las plazas, que las Malvinas fueron, son y serán argentinas y latinoamericanas.\nPor eso decimos hoy desde nuestras casas y más fuerte que nunca:\n¡Hasta las Malvinas, siempre!\nJorge Giles – guionista y primer director del Museo Malvinas.


Museo Nacional de Bellas Artes - Ciudad de Buenos Aires - 365BuenosAires.com\nEl Museo Nacional de Bellas Artes es de los más importantes del país, y está considerado entre los principales del mundo.\nEl Museo Nacional de Bellas Artes es de los más importantes del país, y está considerado entre los principales del mundo. Su colección de arte argentino es la mayor que existe.\nEstá ubicado en el barrio de Recoleta, en Avenida del Libertador 1473.\nHorario: martes a viernes de 12.30 a 19.30; sábados, domingos y feriados de 9.30 a 19.30.\nA finales del siglo XIX, los artistas argentinos formados en Europa (especialmente en Italia, Francia y España) que volvían al país comenzaron a exponer sus obras y a organizar muestras. En 1885 se hizo en Buenos Aires la primera muestra individual de un pintor nacional, con 29 telas de Cándido López. En 1893 se organizó el primer salón nacional de pintura. Hasta 1897 no se fundió una estatua en el país: el monumento a Falucho, de Correa Morales, que hoy puede verse en la esquina de Santa Fe y Luis María Campos.\nEn 1896 se inauguró la primera sede del Museo Nacional de Bellas Artes que era alquilada en el edificio en Córdoba y Florida donde actualmente están las Galerías Pacífico. El crecimiento del museo obligó a que se mudara dos veces hasta que en 1933 se inauguró la sede actual, en el antiguo edificio de la Casa de Bombas (donde se filtraba el agua de río), de 1870. El arquitecto Alejandro Bustillo se encargó de la reforma y diseñó ambientes espaciosos, bien iluminados y austeros. Distintas salas y pabellones se agregaron al edificio durante las décadas de 1960 y 1980.\nEn el patrimonio del Museo Nacional de Bellas Artes, del arte internacional, se destacan obras de El Greco, Goya, Rodin, Renoir, Degas, Cézanne, Picasso. Entre los pintores argentinos están Cándido López, Spilimbergo, Pueyrredón, Fader, Quinquela Martín, Xul Solar, Berni, Alonso, de la Vega, Gorriarena, Seguí, y muchos más.\nEl museo cuenta también con una sala de fotografía, una de arte andino precolombino, dos terrazas de esculturas y una biblioteca de más de 150.000 ejemplares.\nPágina oficial: www.mnba.org.ar


Hoteles baratos Estacionamiento disponible en Río de Janeiro - Hoteles.com\n¿Qué opciones de hoteles con estacionamiento gratuito hay en Río de Janeiro?\nYa sea que visites Río de Janeiro como parte de un viaje más largo o que te interese descubrir la ciudad, un hotel que incluye estacionamiento probablemente sea una buena opción. Puedes reservar hoteles con estacionamiento gratuito en Hoteles.com. Llena el tanque y prepárate para recorrer todo lo que ofrece esta ciudad pintoresca. Algunos de los puntos cercanos que vale la pena incluir en tu itinerario son Playa de Flamengo, Estadio Maracaná y Morro Pan de Azúcar.


Borges promociona la internacionalización de su marca con un concurso - Noticias de Alimentación en Alimarket, información económica sectorial\nBorges International Group, fabricante de aceites, frutos secos, vinagres, pasta o salsas, entre otros productos, ha lanzado para este verano la campaña #Borgesenelmundo con el objetivo de dar a conocer la internacionalización de la marca, presente en más de 100 mercados de todo el mundo.\nLa campaña consiste en un concurso, vigente del 15 de junio al 15 de septiembre, en el que los consumidores españoles que viajen al extranjero tendrán que encontrar un producto Borges y compartir una fotografía en sus perfiles de Twitter o Instagram con la etiqueta #Borgesenelmundo, o bien hacerla llegar al whatsapp corporativo de Borges (649161790). Se podrá participar también con productos de otras dos marcas del grupo: Tramier (presente en Francia y China) y STAR (en EE.UU.).\nLos autores de las 3 fotos más originales y representativas ganarán un viaje de 10 días para dos personas a California (zona de cultivo de sus nueces más reconocibles) con todos los gastos de transporte y alojamiento cubiertos, y entre el resto de participantes se sortearán 30 lotes de productos Borges.\nTodas las imágenes del concurso que se publicarán en la web www.borgesenelemundo.com, donde también se encuentra la información de la promoción.


Astrofísica y Física: El origen del lazo encontrado por IBEX\nLos científicos encontraron hace unos meses, un misterioso lazo en el borde del Sistema Solar. Ahora creen haber encontrado su origen en el reflejo de las partículas que fluyen desde el Sol.\nEsta cinta espacial constituida por una larga banda de emisiones de partículas de alta energía se observó por primera vez el año pasado gracias a la sonda IBEX (Interstellar Boundary Explorer) de la NASA. Esta nave espacial es la encargada de estudiar la frontera entre nuestro Sistema Solar y el resto de la galaxia. Los científicos estaban tan desconcertados por ella, que llamaron al descubrimiento un "resultado escandaloso".\nPero ahora los investigadores creen que han descubierto el origen de la estructura.\n"Creemos que la cinta es una reflexión", dijo Jacob Heerikhuisen, investigador de la Universidad de Alabama en Huntsville. "Es el lugar donde las partículas del viento solar que parten hacia el espacio interestelar se reflejan en el Sistema Solar por un campo magnético galáctico".\nEl Sol emite una corriente de partículas cargadas llamadas viento solar. Estas partículas, al parecer, viajan hasta el borde del Sistema Solar, donde se encuentran con un fuerte campo magnético procedente del resto de la galaxia, que refleja de nuevo estas partículas en la dirección de procedencia.\n"Este es un hallazgo importante", señaló Arik Posner, científico del programa IBEX. "El espacio interestelar más allá del borde del Sistema Solar es un territorio inexplorado. Ahora sabemos que podría haber un fuerte campo magnético".\nIBEX es una nave espacial en órbita terrestre, que fue lanzada en octubre de 2008 para supervisar los átomos neutros que se originan a miles de millones de kilómetros en la frontera entre el Sistema Solar y la fría extensión del espacio exterior.\nLa cinta encontrada por IBEX es amplia y se extiende por casi todo el cielo, lo que sugiere que el campo magnético tras ella debe de ser igualmente grande. La estructura no emite luz, sino que envía estas partículas energéticas neutrales que IBEX captura.\n"Si este mecanismo es correcto - y no todos están de acuerdo - entonces la forma de la cinta nos dice mucho acerca de la orientación del campo magnético en nuestro rincón de la galaxia, la Vía Láctea", dijo Heerikhuisen.\nEl Sistema Solar está atravesando una región de la Vía Láctea llena de rayos cósmicos y de nubes interestelares. El campo magnético de nuestro propio Sol, inflado por el viento solar en una burbuja llamada heliosfera, nos protege de estos fenómenos. Sin embargo, la burbuja en sí es vulnerable a los campos externos. Un fuerte campo magnético en las afueras del Sistema Solar podría presionar contra la heliosfera e interactuar con ella de una manera desconocida.\n"IBEX vigilará de cerca la cinta en los meses y años venideros", dijo Posner. "Podríamos ver cambiar la forma de la cinta, lo que nos mostraría cómo estamos interactuando con la galaxia".\nLos investigadores informaron de sus hallazgos en la edición del 10 de enero de la revista Astrophysical Journal Letters.