PARTIDO COMUNISTA DE ESPAÑA Agrupación de Alcalá de Henares (Madrid): septiembre 2011\nHip Hop por la Educación Pública - Alcalá de Henares\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 15:26 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nManifestación por el Derecho a Vivienda - PAH Stop Desahucios\nLegislación a favor de la Dación en pago con carácter retroactivo.\nCambio de la ley para frenar los desahucios de miles de familias en nuestro país cada día.\nMedidas para el alquiler social.\nDurante el año 2010 se realizaron 90.000 ejecuciones hipotecarias en España, es decir, 90.000 familias fueron echadas de sus viviendas al no poder hacer frente al pago de sus hipotecas. Este año, al ritmo que vamos, se van a producir más de 65.000 desahucios. Lo que significa que cada día en España 180 familias son echadas a la calle sin que se les dé una solución habitacional.\nSegún la actual Ley Hipotecaria la entrega de la vivienda no es suficiente para saldar la deuda con el banco. El trabajador desahuciado se queda sin casa y mantiene una fuerte deuda con la entidad bancaria, cuando consiga trabajo su nómina será embargada, no puede pedir ningún crédito al estar en listas de morosos, si no encuentra donde vivir pueden quitarle la custodia de sus hijos… Con la actual legislación las familias desahuciadas no pueden levantar cabeza y se las condena a la exclusión social.\nExigimos la Dación en Pago con carácter retroactivo, para que con la entrega de las llaves quede saldada la totalidad de la deuda.\nLa Plataforma de Afectados por la Hipoteca es una asociación de ciudadanos, apartidista que forma parte de la sociedad.\nCÁDIZ: 19h, en Plaza España. CÓRDOBA: 19.30h, en el Vial Norte (frente a Hotel Córdoba)\nGANDIA: 18h, en el Ayuntamiento de Gandía (ahora plaza dels Indignats)\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 1:29 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nACTO EN 13 ROSAS SOBRE LA GUERRA DE LIBIA - MARTES 27/09 - 19:00\nLa educación, como siempre, no se libra de recortes. Ya se han recortado las becas, la formación del profesorado, las actividades extraescolares… que sufrieron un tijeretazo de más de 2000 millones en toda España.\nAhora, con el comienzo del curso llegan con tijeretazos en los presupuestos de casi todas las consejerías de Educación, refrendados en el recorte de plantillas y aumento de horas lectivas. Esta medida supone un claro retroceso en la calidad de la enseñanza.\nEl profesorado, más que de una queja laboral, argumenta que esta reforma de recortes lo que hace es mermar la calidad de la enseñanza, ya que no les permite dedicar tiempo suficiente a la preparación de clases y atención a los alumnos.\nEstos recortes tienen un efecto sobre el empleo, sólo en la Comunidad de Madrid 3.000 profesores interinos se quedan en la calle. La Consejería de educación calcula una reducción del gasto en 80 millones mediante la reducción de educadores, el aumento de dos horas lectivas, la supresión de una hora semanal de tutoría con los alumnos y otra en la que los docentes responsables de cada clase se reunían para poner en común la evolución educativa y planificar.\nEs claro y fácil de entender que estas medidas repercutirán negativamente en el sistema educativo, ya que todos aquellos alumnos que necesitan apoyos o necesidades educativas especiales verán mermada su atención.\nDebemos apoyar las movilizaciones y los paros del profesorado, dejando claro que los profesores no se están quejando por el aumento de horas lectivas, lo hacen por lo que conllevarán estas medidas: una disminución radical del 15% de profesores en los Centros, 3.000 profesores al paro, aumento de alumnos por aula y, para cuadrar los horarios, los profesores tendrán que dar asignaturas de las que no son especialistas.\nPero no nos engañemos, el perjuicio principal es para los alumnos y para la calidad de educación que reciban. Defender y proteger la educación es asegurar una buena formación para las nuevas generaciones, hay que invertir en Educación Pública para cambiar nuestro modelo productivo y comenzar a salir de esta crisis.\nHay que apostar por una educación pública que garantice igualdad de oportunidades, independientemente de las condiciones sociales y económicas. Si hay que hacer recortes, la Educación y la Sanidad son los últimos lugares donde se debe hacer.\nMermar la Educación es ultrajar un derecho fundamental de todos los ciudadanos a una Educación de calidad que sólo se puede encontrar desde la Escuela Pública.\nComo subir los impuestos es una medida impopular, sobre todo ahora que se avecinan elecciones, se decide recortar gastos. Es una maniobra para llegar al objetivo final que es derrocar a lo público.\nLo que es caro es mantener dos sistemas paralelos de Educación Pública, LA VERDADERA PÚBLICA Y LA CONCERTADA, ¿habrá que eliminar a una de las dos? el poder ya lo decidió hace tiempo desprestigiando a la pública, como por ejemplo regalando parcelas de suelo público a la Concertada.\nCuanto menos sistema público tengamos, más poder tendrán los poderosos. Lo público es un sector que disminuye la desigualdad y garantiza DERECHOS como la Educación o la Salud.\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 19:54 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 19:45 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 2:41 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nArtículo publicado por el Catedratico de Economia Don Vicenç Navarro en el diario PÚBLICO, 8 de septiembre de 2011\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 2:32 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por PCE Alcalá de Henares a las 2:54 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada


Una crisis geopolítica amenaza al mundo en 2018 | Revista Fortune\nAl describir los desafíos políticos globales como “desalentadores”, la firma con sede en Nueva York dijo que “si tuviéramos que elegir un año para una gran crisis inesperada -el equivalente geopolítico del colapso financiero de 2008- se siente como 2018”.\n“Vemos una fragmentación mucho mayor del mercado global porque los gobiernos se están volviendo más intervencionistas”, dijo el presidente de Eurasia, Ian Bremmer, en una entrevista para Bloomberg Television con Tom Keene y Francine Lacqua.\n“Parte de eso se debe a que China tiene un modelo alternativo para sus inversiones y cada vez serán más vistos como el motor más importante de otras economías de todo el mundo que se alinearán más con Pekín que con Washington”, agregó.\n“Para la mayoría de Occidente, China no es un sustituto atractivo”, dijo Eurasia Group, “pero para la mayoría de los demás, es una alternativa plausible. Con Jinping dispuesto a ofrecer esa alternativa y extender la influencia de China demuestra el mayor riesgo del mundo este año”.\n“No estamos al borde de la Tercera Guerra Mundial”, dijo Eurasia. “Pero a falta de un asegurador de seguridad global y con una proliferación de actores subnacionales y no estatales capaces de desestabilizar la acción, el mundo es un lugar más peligroso”.\n“A medida que nuestros automóviles, hogares, fábricas e infraestructura pública comiencen a generar montañas de datos y que la conectividad se transforme en realidad aumentada, una nueva generación de humanos estará ‘en la red’ a toda hora, con implicaciones importantes para la sociedad y la geopolítica ” explicó el grupo, “hasta que lleguemos a ese nivel será la pelea más grande del mundo sobre el poder económico”.\n“Trump tiene en la mira a Irán”, dijo Eurasia. “Correcta o incorrectamente, él ve al país como la raíz de mucho mal en el mundo”.\n“El aumento de los movimientos antisistema en los mercados desarrollados ha forzado (en algunos casos, habilitado) a los responsables políticos a cambiar hacia un enfoque más mercantilista de la competencia económica global y a ver si están haciendo algo con los empleos perdidos”, añadió Eurasia en el estudio.\n“Los conflictos están escalando” concluyó.


Página/12 :: Universidad :: El arte de dibujar el conocimiento\nUNIVERSIDAD › EL TRABAJO DEL ILUSTRADOR CIENTíFICO, UN OFICIO POCO RECONOCIDO EN EL MUNDO ACADéMICO\nEl arte de dibujar el conocimiento\nLos ilustradores científicos son artistas que trabajan con los investigadores para aportar, en papers y publicaciones, dibujos que resaltan ciertos detalles de animales, plantas y otros objetos de estudio. Dos ilustradores hablan con Página/12 sobre su experiencia.\nEn un universo repleto de palabras, los ilustradores científicos son la excepción. Dentro de institutos académicos colmados de investigadores y becarios, son artistas que dan vida con sus pinceles a extensos papers o publicaciones educativas. Página/12 dialogó con Laura Simón y Jorge Warde, dos de los pocos que realizan este trabajo en el país. Largos años dedicados al dibujo científico les han aguzado la mirada y han empujado al extremo su capacidad de retratar la naturaleza con un realismo sin licencias. Simón trabaja en Corrientes y se dedica a las plantas, mientras que Warde se desempeña en Córdoba y se especializa en la fauna. Al tiempo que confiesan el poco reconocimiento que tiene su trabajo, aseguran que las nuevas tecnologías no podrían reemplazarlo.\nTodos los días Laura Simón se inclina sobre su lupa binocular con cámara clara y, mirando a través de ella, dibuja con líneas y puntos los detalles minúsculos de alguna de las plantas que contiene el herbario del Instituto de Botánica del Nordeste, dependiente del Conicet y radicado en Corrientes. Es licenciada en Artes Visuales y, si bien cuando era adolescente no imaginaba que ése sería su camino, desde hace 24 años se desempeña como personal de apoyo en el Conicet, confeccionando ilustraciones que integran publicaciones científicas nacionales e internacionales.\nSu rutina de trabajo es la siguiente: los investigadores le llevan un ejemplar de la especie en la que están trabajando –que puede ser autóctona o foránea, contemporánea o antigua– y le dan algunas referencias. Simón se interioriza sobre esa familia de plantas, las estudia, y bajo la lupa comienza a ver sus estructuras. Según explica, cada especie tiene sus características particulares e identificatorias, a veces imperceptibles para la mirada ordinaria, y los investigadores le señalan especialmente cuáles son las que necesitan resaltar. “Puede ser en un pelo la diferencia, por eso la observación es fundamental”, explica. Luego pasa a la etapa del dibujo: ayudada por una lupa binocular traza en lápiz el esquema y, si el dibujo es aprobado por el investigador o investigadora, lo pasa con tinta china y plumín a una cartulina satinada. “Un método tradicional ancestral –explica–, que desde el siglo XVIII se usa para trabajar una línea modulada y punteada en un dibujo.”\nPara Simón, “en un trabajo publicado es tan importante la descripción de la planta como la ilustración” porque “el científico, el botánico que vea el trabajo tiene que poder ver ese dibujo y reconocer la especie a simple vista, sin necesidad de ir a la descripción”.\nLa ilustradora señala la necesidad de jerarquizar la tarea de los técnicos, que muchas veces es desestimada en relación con la de los investigadores. “En otra época no nos dejaban ni firmar las ilustraciones”, ejemplifica, antes de destacar que gracias a las exposiciones de ilustración científica que se realizan en el país la disciplina empezó a visibilizarse entre el común de la gente.\nCuando no está absorta entre lupas y armarios repletos de hojas, flores y semillas, Simón se dedica a pintar en acuarela y acrílico. “Mi trabajo me dio una mirada sesgada por un lado y, por otro, ampliada. Tengo una capacidad de observación terrible, pero al mismo tiempo la vista muy cansada.”\nSegún la ilustradora, en el noreste del país sólo ella y otra mujer se dedican a la ilustración científica y entre las dos, a la vieja escuela, están enseñándole el oficio a un joven. “En todo el país debemos ser 40, exagerando”, arriesga. Pero es justamente lo estrecho del campo profesional y la preservación de técnicas ancestrales lo que hace que los trazos de esta ilustradora correntina sean identificables, tengan dueña. “Esto es de Simón”, puede decir quien observe, con ojo atento, los detalles de alguna especie.\nAnimales venenosos. Ese fue el primer encargo profesional que tuvo el ilustrador cordobés Jorge Warde cuando se incorporó, hace 43 años, al Centro de Zoología de la Universidad Nacional de Córdoba. Primero dibujaría arañas venenosas, víboras; después algunos mamíferos autóctonos, plantas, máquinas utilizadas en medicina para elaborar medicamentos. Finalmente, el hombre que de niño pasaba horas copiando a pluma las ilustraciones del francés Gustave Doré se convirtió en un especialista en aves, retratándolas con un hiperrealismo que desafía la nitidez del mundo. Warde es licenciado en Grabado y profesor superior de Educación en Artes Plásticas. Pronto a jubilarse, ha alcanzado una destreza y una rigurosidad que ignoraba cuando llegó a la profesión. “Yo al principio veía en el microscopio un animalito que tenía, por ejemplo, cinco pelitos de un lado y del otro lado no tenía nada y entonces quedaba medio descompensado y yo por ahí le hacía también cinco pelitos para que quede más lindo. Entonces venía el jefe mío, miraba por el microscopio y decía ‘¿qué es esto?, ¿un invento suyo, una nueva creación?’. ‘No –le decía yo–. Quería que quede bien compensado de los dos lados, entonces le agregué los mismos pelitos’. ‘Pero no, este bicho no existe, hágalo de nuevo, bórrele los pelitos’”, cuenta con animada tonada cordobesa.\nLa técnica que Warde utiliza actualmente se la enseñó el pintor fallecido Axel Amuchástegui, quien también se dedicaba al retrato de animales en su hábitat natural. Para trabajar, Warde utiliza un pincel de un pelo, que luego de ser cargado con acrílico es escurrido en una hoja hasta que dibuja el trazo más fino posible. Una ilustración de 10 centímetros por 10 centímetros puede llevarle alrededor de tres días, mientras que los trabajos grandes de pintura le demandan cerca de tres meses. Con ese pincel minúsculo, Warde pinta fondos de vegetación frondosa; traza cada detalle de color y textura de los animales. “Supóngase que haga un halcón o un águila –propone–, esa ave se hace plumita por plumita, cada rayita es una pasada de pincel.”\nWarde realiza ilustraciones para publicaciones científicas, afiches educativos, folletos turísticos y entiende que la tecnología no sepultará su disciplina “porque la ilustración es más perfecta que la fotografía”. “Hay cosas que en la fotografía no se ven, porque no todo puede estar en foco, y me las indica el investigador. Entonces yo tengo que hacer mi dibujo de tal forma que resalte lo que me piden”, dice. “Todo es documental, nada es invento. Llamo al especialista, vemos. Revisamos los bichos embalsamados, revisamos bien el color.”\nLa de Warde es una labor tan dedicada que lo crispa un poco cuando, por ejemplo, sale un afiche con 32 especies pintadas a todo color por él y su firma aparece relegada entre los agradecimientos. O cuando, como le pasó cuando fue a las Cataratas del Iguazú, encuentra reproducciones anónimas de ilustraciones suyas en afiches y folletos.\nSegún cuenta, Warde es el único ilustrador científico de fauna que queda en Córdoba y año tras año tiene más trabajo. “Yo ya me jubilo –cuenta–, sé que hay otra chica, en otra universidad, que hace plantas, pero no hay más gente. Es decir, que yo me jubilo y no queda nadie casi.”\n“El científico tiene que poder ver ese dibujo y reconocer la especie”, explican los dibujantes.\nImagen: Conicet / Jorge Warde\nEL TRABAJO DEL ILUSTRADOR CIENTíFICO, UN OFICIO POCO RECONOCIDO EN EL MUNDO ACADéMICO


Cómo hacer un ganchillo Doble - Para Dummies\nEl crochet doble (abreviado dc\nHacer una cadena de 18 puntos de cadeneta (ch 18).\nHilados sobre el gancho (yo) e inserte su gancho entre los 2 bucles delanteros y bajo el bucle protuberancia posterior de la cuarta cadena del gancho.\nHilados sobre el gancho y llamar su hilo a través de los últimos 2 bucles en el gancho.\nPara terminar su primera fila de crochet doble, trabajar 1 doble puntada de crochet en cada punto de la cadena sucesiva en la cadena de base, a partir de la siguiente cadena de la cadena de fundación.\nDé vuelta a su trabajo de manera que la parte de atrás está dirigida hacia usted.\nCadena 3 (cap 3), luego de hilo sobre el gancho (yo).\nRepita los pasos 3 a 5 con cada uno de los próximos 14 crochet doble (dc) puntos de sutura.\nTrabajar 1 crochet doble en la cadena de la parte superior de la cadena de inflexión de la fila anterior.\n) Es una de las puntadas de ganchillo más comunes y es aproximadamente el doble de la altura de un punto bajo. Un tejido de doble crochet es bastante sólida, pero no rígida y es ideal para los suéteres, chales, afganos, manteles, o cualquier número de otros artículos de decoración para el hogar.\nLos primeros 15 puntos de cadeneta que su fundación cadena- el último 3 hacen su cadena de inflexión.\nAhora, usted debe tener 3 bucles en su gancho.\nEsta etapa comienza el crochet doble (dc) puntada.\nUsted debe tener 16 puntos de sutura doble crochet en Fila 1 (contando la cadena girando como el primer crochet doble).\nEn cuanto a su trabajo le permite iniciar en la fila 2.\nUsted Llavero 3 puntos de sutura para la cadena de inflexión.\nNo inserte su gancho en el lugar equivocado.\nAsegúrese de lana por encima antes de insertar el gancho en cada puntada.\nUsted debe tener 16 puntos de sutura doble crochet en Fila 2 (contando la cadena girando como 1 ganchillo doble). Repita estos pasos para cada fila adicional de crochet doble. Continúe hasta que se sienta cómodo trabajando esta puntada.\nNo trabaje una puntada en el primer punto de la fila después de la cadeneta de vuelta. Si lo hace, produce una puntada extra, y si continúa para agregar una puntada en cada fila, su diseño se pone más y más tiempo se vuelve más y más. Asegúrese de contar con puntos de sutura con frecuencia para asegurarse de que usted no ha ganado sin querer (o perdido) puntos de sutura en el camino.\nmaniqui-es.com » Artes y aficiones » Cómo crochet » Puntadas » Como hacer un crochet doble