En el subgrupo de pacientes con infarto agudo de miocardio con supradesnivel del segmento ST que fueron trombolizados sin éxito, el acceso radial no solamente reduce el sangrado sino también la mortalidad, según los resultados de este nuevo estudio publicado recientemente en el JACC Cardiovascular Interventions.\nGlobalmente, el acceso radial luego de una trombólisis fallida se asoció con un 70% de reducción de las complicaciones vasculares, un 28% de reducción de eventos combinados intra hospitalarios y un 55% de reducción en el sangrado cuando se lo compara con el acceso femoral.\nLea también: “El uso del acceso radial en la angioplastia primaria crece pero aún no es muy utilizado”.\nLo más importante es que el acceso radial redujo la mortalidad intra hospitalaria en un 41% y la mortalidad a 30 días en un 28%.\nLa angioplastia primaria es el Gold estándar para tratar pacientes con infarto en curso. Sin embargo, los trombolíticos siguen siendo una herramienta fundamental cuando no se puede ofrecer la angioplastia dentro de una ventana de tiempo razonable, y esto es una realidad para todos los países del mundo.\nCasi un cuarto de los pacientes cursando un infarto agudo de miocardio en los países desarrollados reciben trombolíticos por dificultades a un acceso rápido a la angioplastia primaria. Este número es mucho mayor en países en vías de desarrollo. De hecho, un estudio llevado a cabo en el año 2011 en Argentina mostró que casi el 40% de los pacientes no recibe ninguna estrategia de reperfusión.\nLea también: “El acceso radial reduce el riesgo de insuficiencia renal en pacientes agudos”.\nUn porcentaje relativamente alto de pacientes que reciben trombolíticos no va a reperfundir adecuadamente y deben ser trasladados para angioplastia de rescate.\nEsta es una población de altísimo riesgo y no solo por el sangrado, sino también porque es frecuente la inestabilidad hemodinámica. Lamentablemente, este último punto inclina a muchos operadores a utilizar el acceso femoral.\nPara este trabajo se utilizó la base de datos de la Sociedad Británica de Cardiología Intervencionista, que incluyó 10209 pacientes entre el 2007 y el 2014 que recibieron angioplastia luego de la trombolisis. Durante este período tiempo, el uso de angioplastia luego de los trombolíticos fue declinando significativamente de un 38% en el 2007 a solo un 1.2% en el 2014 y de manera inversa fue aumentando el uso del acceso radial de un 43% en el 2009 a un 82% en el 2012.\nLea también: “El acceso radial deja sin margen de beneficio a la bivalirudina”.\nLa mortalidad intrahospitalaria a 30 días y a un año de los 4959 pacientes que recibieron acceso radial fue del 1.8%, 3.7% y 5.6% respectivamente, mientras que los 5250 pacientes cuya angioplastia de rescate fue por acceso femoral tuvieron significativamente más mortalidad en todos los cortes de tiempo e incluso luego de todos los ajustes (4.7%, 7.5% y 9.8%, respectivamente).\nEn agosto de este año la Sociedad Europea de Cardiología actualizó sus guías para el manejo de pacientes con infarto agudo de miocardio y “premió” al acceso radial con una indicación clase IA.\nEste es un claro mensaje para los Cardiólogos Intervencionistas que todavía no evolucionaron al acceso radial.\nTítulo original: Impact of access site practice on clinical outcomes in patients undergoing percutaneous coronary intervention following thrombolysis for ST-segment elevation myocardial infarction in the United Kingdom.\nReferencia: Rashid M et al. J Am Coll Cardiol Intv. 2017;10:2258-2265.\nTags: acceso radial, angioplastia de rescate, infarto agudo de miocardio, trombolíticos


La Primera División del fútbol sala comenzará el 16 de septiembre\nLa Asamblea de la Liga Nacional de Fútbol Sala (LNFS) decidió este miércoles que la Primera y Segunda División den inicio el próximo 16 de septiembre y también aprobó por unanimidad el presupuesto y las normas reguladoras de la 17/18.\nSegún informó la LNFS, la temporada en el fútbol sala nacional arrancará el 6 de septiembre con la ida de la Supercopa de España que enfrentará al Movistar Inter y ElPozo Murcia FS, con la vuelta tres días después, mientras que la Primera y la Segunda División lo harán el 16 de septiembre.\nEl conjunto interista, vigente campeón, empezará en casa ante el Peñíscola RehabMedic, el FC Barcelona Lassa lo hará en la cancha del Aspil Vidal Ribera Navarra y ElPozo también a domicilio ante el recién ascendido O'Parrulo Ferrol. La Liga Regular terminará el fin de semana del 28 de abril.\nAdemás, en la Asamblea, donde estuvieron presentes los 32 clubes que componen la Asociación, aprobaron por unanimidad el presupuesto de la temporada 2017/2018 y las Normas Reguladoras de las Competiciones de 2017/2018.\nJavier Lozano, presidente de la LNFS, destacó que gracias a los beneficios obtenidos durante la gestión desarrollada en la temporada 16/17, se otorgará una subvención de 15.000 euros para los clubes que militaron esa campaña en Primera División, un 50 por ciento superior, y de 6.000 para los de Segunda, un 60 por ciento.\nAdemás, recordó que desde la temporada 2010/2011 a la 2017/2018 las cuotas de inscripción se han reducido en un 66,3 en la máxima categoría del fútbol sala nacional y en 89,4 por ciento en la División de Plata.\nPor otro lado, los clubes de la LNFS confirmaron su acuerdo unánime sobre la no admisión del Cerro Reyes en Segunda División.En el punto 6 del Orden del Día, los clubes de la LNFS aprobaron por unanimidad el presupuesto para la temporada 2017/2018, y en la última votación, correspondiente al punto 8 del Orden del Día, los clubes de la Asociación también por unanimidad, aprobaron las Normas Reguladoras de las Competiciones para la temporada 17/18.


Roma, 5 nov (PL) El defensa argentino Javier Mascherano alertó hoy sobre la categoría, tradición y jerarquía del club italiano Milán AC, de cara al duelo que sostendrá mañana contra su Barcelona.\nEl Milán es un equipo que en los encuentros importantes se crece y, más allá de los últimos resultados obtenidos, cuenta con “categoría, tradición y jerarquía”, declaró el suramericano al diario deportivo La Gazzeta dello Sport.\nEn una entrevista publicada este martes en el suplemento “Extra Time”, Mascherano pidió a los suyos no confiarse en este encuentro de Liga de Campeones que se disputará mañana en el Camp Nou catalán.\nAl ser preguntado por el brasileño Ricarlo Leite “Kaká”, el zaguero señaló que mañana seguramente se verá a un gran jugador.\nDe sus actuales compañeros en el Barcelona, afirmó que a Lionel Messi lo ve bien, a pesar de haber estado cuatro partidos de Liga sin marcar.\nPor último, sobre el técnico Gerardo ‘Tata’ Martino, Mascherano afirmó que el balance tras 100 días al frente del banquillo azulgrana es “positivo, porque ve el fútbol de un modo muy parecido al Barcelona”.\nNo creo que el Tata esté aquí para cambiar las cosas sino para buscar alternativas, ya que después de tanto tiempo los rivales ya saben cómo jugamos y es por eso que no se puede continuar jugando siempre del mismo modo, indicó.\nInicia programa de prevención contra el maltrato infantil


Un ordenador nuevo que se adapta a cada uno\nCómo descubrir el ordenador nuevo que mejor se adapta a cada uno\nEs de todos conocido que hay una gran diferencia entre la ropa de marca y la que no tiene. Al dar prioridad al precio, a menudo se sacrifica la calidad y el corte perfecto. Hasta hace poco, al comprar un ordenador nuevo, uno se encontraba en el mismo apuro. Había ordenadores baratos pero limitados en rendimiento y memoria. Y había ordenadores de gama alta que obligaban a pagar por opciones integradas que nunca se utilizaban. Pero por suerte, los tiempos han cambiado. Hoy día, si se piensa en adquirir un ordenador nuevo, uno puede estar tranquilo al saber que hay precios razonablemente asequibles para dispositivos que se adaptan a todos los estilos de vida. Visita el Buscador de productos Intel y elige el sistema que mejor se adapta a tus necesidades, o compra un nuevo Ultrabook™ hoy mismo, el sistema más moderno del que todo el mundo habla.\nEl nuevo sistema 2 en 1: El Ultrabook™ convertible\nEl Ultrabook™ convertible incorpora las mejores características de rendimiento de un portátil con la agilidad de una tableta táctil. Además, hay una amplia variedad de modelos a elegir, con pantallas giratorias, deslizantes y oscilantes1.\nPara descubrir si el Ultrabook™ es la elección adecuada, míralo en acción. Los vídeos siguientes son un buen sitio por el que empezar:\nLa informática a tu alcance: Con la tecnología de pantalla táctil puedes tocar, arrastrar y pellizcar fotos, datos y tus sitios web favoritos.\nDos dispositivos en uno: Mira cómo las pantallas del Ultrabook™ giran, oscilan y se deslizan para que la movilidad sea más fácil si cabe.\nRendimiento de Ultrabook™: Al incorporar un procesador Intel® Core™, el Ultrabook™ convertible ofrece un rendimiento e imágenes fantásticos con una mayor autonomía.\nUltra-rápido: Descubre la tecnología Intel® Rapid Start2 que reduce el tiempo de arranque a segundos.\nAhora con más seguridad: Siente la seguridad de contar con la tecnología antirrobo Intel® (Intel® AT)3 y la tecnología Intel® de Protección de Identidad (Intel® IPT)3 para protegerte a ti y a tu Ultrabook™.\nEncuentra un nuevo ordenador\nSi un día de sábado ideal supone un capucgino en el web café del barrio mientras consultas el correo electrónico, las redes sociales y trabajas en un proyecto del curso online que estás haciendo, entonces, un portátil con la comodidad de un Ultrabook™ convertible con pantalla táctil es el sistema que más te conviene.\nUn nuevo nivel de diseño y rendimiento: El ordenador All-in-one\nPero por otra parte, si prefieres una pantalla fija con imágenes fantásticas que forman parte del ordenador de nuevo diseño que ahorra espacio, entonces, un ordenador All-in-one puede ser esa combinación elegante de centro de entretenimiento y estación de trabajo que buscas.\nY como a nadie le gustan los cables, el nuevo ordenador All-in-one no sacrifica rendimiento por un diseño elegante. Con un teclado y un ratón inalámbricos, un único cable y una pantalla plana, el All-in-one se convierte en un centro multimedia y de juegos pero con la memoria y la velocidad de un equipo de sobremesa.\nEl Buscador de productos Intel es el mejor sitio para encontrar toda la gama de nuevos ordenadores con Intel Inside®. La herramienta es fácil de utilizar y te ayudará a decidir qué nuevo ordenador se adapta mejor a tu estilo de vida.\nElige tu primer portátil >\nEncuentra los mejores portátiles >\nPortátiles pequeños >\nTableta frente a portátil >\nPortátil más fino >\n1. La opción táctil y convertible puede que no esté disponible en todos los modelos. Consulte con el fabricante de Ultrabook™. Si desea obtener más información y detalles, visite www.intel.com/content/www/us/en/sponsors-of-tomorrow/ultrabook.html.\n3. Ningún sistema puede ofrecer una seguridad absoluta. Requiere un chipset activado para procesadores Intel®, y firmware y software optimizados para usar las tecnologías.


Jonatan García Lima Bodegas Suertes del Marqués » Canariasgourmet!\nSuertes del Marqués es una bodega familiar la cual empezó a elaborar vinos en el año 2006. Ya veinte años antes había empezado la labor de viticultores vendiendo uvas a otras bodegas de la D.O Valle de La Orotava.\nGeográficamente se ubica en el norte de la isla de Tenerife, concretamente en el Valle de la Orotava.\nJosé Garavito.– Danos tu visión del sector del vino en este orden, para poder hacernos una idea general, primero a nivel mundial, segundo háblanos de España, por último, centrarnos en la Islas Canarias.\nJonatan García.- Globalmente existe una situación similar a todas las escalas. Existen ciertos países como excepciones basados principalmente en que son estados donde la venta de vino al por menor (Vinotecas) están monopolizadas por cada país. Es el caso de Canadá, Noruega o Suecia, donde la venta en este nicho de mercado no se ha reducido al estar las tiendas abiertas. Pero hay que tener en cuenta que a dichas tiendas de monopolio llega una pequeña cantidad de referencias de vinos, mucho menor que las que llega en el canal Horeca.\nOtros países como Alemania, muy avanzados en la venta on line, están pudiendo vender por esta vía, ya si con toda la gama de vinos existentes en el país.\nNosotros como viticultores tenemos que seguir trabajando el viñedo como si esta situación no existiese y en bodega atendiendo los vinos de igual manera.\nEn España y Canarias las ventas se están realizando básicamente en alimentación, lugar donde llega menos del 5% de bodegas del país, ya sea tanto por lo limitado del canal como por optar en muchas de estas cadenas por vinos de producción masiva y de bajo precio. La vía on line con entrega a domicilio ha subido mucho pero muy de lejos para poder asumir la reducción de ventas de HORECA.\nJosé Garavito.– En lo que a la producción se refiere ¿qué ha cambiado con esta nueva situación?\nJonatan García.-Nosotros como viticultores tenemos que seguir trabajando el viñedo como si esta situación no existiese y en bodega atendiendo los vinos de igual manera. Solo está cambiando la planificación de embotellados, al no querer incurrir en más gastos de envases y embalajes y tener la capacidad de almacenamiento de vino embotellado limitada.\nJosé Garavito.– Pese al cierre del sector hostelero, la venta del vino ¿ha repuntado?\nJonatan García.- No, estamos vendiendo depende de la bodega, entre un 1 y un 10% de lo habitual. Se está vendiendo más on line por los diferentes portales especializados o de distribuidores, pero muy insuficiente. Es incapaz de asumir la reducción en Hostelería.\nVaticino un desastre para los viticultores en la próxima vendimia si dura como se prevé el cierre de restaurantes y bares más allá de verano.\nJosé Garavito.– Hablando de la próxima vendimia, leí un comentario tuyo en las redes acerca de la problemática que se avecina si las bodegas no logran dar salida al vino existente, para dar cabida a la nueva uva de los viticultores. Además, en este momento se visualiza para el próximo año que la hostelería vuelva a funcionar y claro, a un porcentaje mucho menor que lo acostumbrado. ¿qué crees que pasará si no se toman medidas a tiempo?\nJonatan García.- Vaticino un desastre para los viticultores en la próxima vendimia si dura como se prevé el cierre de restaurantes y bares más allá de verano. Las bodegas están llenas de vino sin embotellar al no disponer de clientela para el mismo, y por lo tanto la compra de uva se va a reducir a bodegas con suficiente espacio y respaldo económico para poder asumir otra cosecha sin sacar la anterior. En sitios de producción masiva de vino como La Rioja, Ribera del Duero, Rias Baixas, Rueda, Jerez, etc puede ser caótica la situación a vivir a partir de septiembre.\nJosé Garavito.-Es conocido que Suertes del Marqués exporta una gran parte de su producción. ¿Cómo ha afectado el coronavirus a la exportación y demanda del vino canario?\nJonatan García.-Afecta exactamente igual a lo que está pasando en España. Tenemos muy diversificada la exportación a través de 55 importadores en 35 países, pero están prácticamente todos en la misma situación, con muchos impagos e incapacidad de comprar hasta que saquen sus stocks de almacén.\nSuertes del Marqués es una bodega familiar la cual empezó a elaborar vinos\nJosé Garavito.– ¿Tienes alguna estrategia pensada para mantener el mismo o un ritmo parecido en lo que a comercialización se refiere?\nJonatan García.-Potenciar la venta on line a través de mis distribuidores y esperar a que esto remonte. Creo que la apertura de los mercados será desigual pero seguro que ciertos países se reactivarán antes de España y por lo tanto volveremos a exportar, pero está claro que el ritmo de crecimiento del que veníamos año tras año se ha acabado y la idea es minimizar los efectos.\nSi esto no remonta en los próximos meses también habría que plantearse entrar con alguna referencia en Alimentación.\nJosé Garavito.– ¿Crees que es el momento que tantas asociaciones, denominaciones y gobiernos se unan bajo un mismo paragua para llevar de mejor manera esta situación, la cual, vamos a estar claro, no podemos hablar de semanas, ni meses y sí, a lo mejor unos cuantos años antes de pensar en volver a una normalidad parecida al a.c. 2020?\nJonatan García.-Mi mayor temor es que si no se buscan soluciones para la vendimia los viticultores acaben por abandonar los viñedos. Esa es mi mayor preocupación. La viña no es como otros productos agrícolas como la papa, plátano, etc. Aquí si se abandonan o arrancan las viñas es muy difícil, trabajoso y caro volver a recuperar el cultivo. Por lo tanto, habría que buscar soluciones para esos viticultores que no logren vender la uva en esta añada.\nAnterior Almuñecar-La Herradura quiere ser piloto ante el final del Estado de Alarma\nSiguiente Fronteras by Steve González #QuédateEnCasa\nTheFork invierte 20 millones en apoyar la hostelería de España, Francia e Italia\nLa covid-19 pone patas arriba la red inmobiliaria de bares y restaurantes\nSe desvelan los ganadores de la primera edición de los «Campeones del Cambio» en la próxima fase del programa vital


Costa del Sol – Mejores Zonas\nMejores Zonas > Costa del Sol\nAndalucíaCosta del SolEspañaEuropaHuelva\nDónde alojarse en la Costa del Sol\nDónde alojarse en la Costa del Sol: Una guía de la Costa de Málaga La Costa del Sol abarca todo el litoral de la provincia andaluza de Málaga. Esta zona costera se extiende por los más de 150 kilómetros del ...\nAndalucía Costa del Sol España Europa Huelva\nDónde alojarse en Nerja: Una guía de «La Joya de la Costa del Sol» Nerja es una ciudad costera ubicada en el extremo oriental de la provincia de Málaga. Esta localidad turística forma parte de la Costa del Sol y ...\nAndalucía España Europa Nerja\nDónde alojarse en Marbella, Málaga\nDónde alojarse en Marbella: Una guía de esta ciudad de la Costa del Sol Marbella es la segunda ciudad más poblada de la provincia de Málaga. Situada en la Costa del Sol, en el sur de España, Marbella es uno ...\nAndalucía España Europa Marbella\nDónde alojarse en Mijas, Málaga\nDónde alojarse en Mijas: Una guía de esta localidad de la Costa del Sol Mijas es un municipio ubicado en el sur de la provincia de Málaga. Esta localidad es famosa por combinar el encanto y la arquitectura de los ...\nAndalucía España Europa Mijas\nDónde alojarse en Benalmádena, Málaga\nDónde alojarse en Benalmádena: Una guía de esta ciudad de la Costa del Sol Benalmádena es una ciudad ubicada en el sur de Andalucía, a unos 20 kilómetros de Málaga capital. Esta ciudad costera es una de las más visitadas ...\nAndalucía Benalmádena España Europa\nDónde alojarse en Estepona, Málaga\nDónde alojarse en Estepona: Una guía de la ciudad jardín de la Costa del Sol Estepona es una ciudad ubicada en la Costa del Sol, al sur de la provincia de Málaga. Esta ciudad costera, es famosa por su hermoso ...\nAndalucía España Estepona Europa\nDónde alojarse en Torremolinos – Una guía de esta ciudad de la Costa del Sol Torremolinos es una pequeña ciudad de la provincia de Málaga. Esta ciudad que en el pasado no era más que un pequeño pueblo de pescadores ...\nAndalucía España Europa Torremolinos\nDónde alojarse en Málaga – Una guía de la capital de la Costa del Sol Málaga es la segunda ciudad más poblada de la región autónoma de Andalucía. Situada en la costa mediterránea, en el sur del país, Málaga es ...\nAndalucía España Europa Málaga\nDónde alojarse en Fuengirola – Una guía de esta ciudad de la Costa del Sol Occidental Fuengirola es una pequeña ciudad de la Costa del Sol, en la provincia de Málaga. Cuenta con siete hermosas playas urbanas aptas para el ...\nAndalucía España Europa Fuengirola


Encuentra aquí información de Enseñanza de física y química para tu escuela ¡Entra ya! | Rincón del Vago\nEnseñanza de física y química\n2.- La asignatura y su metodología\n2.1.- Importancia y sentido de la asignatura en la formación del adolescente\n2.2.- Metodología a seguir en la enseñanza de la física y química\n3.- Unidad Didáctica: EL CAMPO ELÉCTRICO\n3.1.- Justificación de la unidad didáctica\n3.2.- Objetivo general de la unidad didáctica\n3.3.- Conexión con el currículo\n3.4.- Objetivos didácticos\n3.6.1.- Actividades de conocimientos previos\n3.6.2.- Actividades de motivación\n3.6.3.- Actividades de desarrollo de contenidos\n3.6.4.- Actividades de consolidación\n3.6.5.- Actividades de ampliación\n3.8.- Criterios de evaluación\n4.- Unidad didáctica: EL EQUILIBRIO QUÍMICO\n4.1.- Justificación de la unidad didáctica\n4.2.- Objetivo general de la unidad didáctica\n4.3.- Conexión con el currículo\n4.4.- Objetivos didácticos\n4.6.1.- Actividades de conocimientos previos\n4.6.2.- Actividades de motivación\n4.6.3.- Actividades de desarrollo de contenidos\n4.6.4.- Actividades de consolidación\n4.6.5.- Actividades de ampliación\n4.8.- Criterios de evaluación\n4.- análisis crítico de los principales problemas con los que me encontré para el desarrollo eficaz de mi labor como profesor\n1.2.- Características del centro\nEl centro donde he realizado mis prácticas del Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) es el Instituto de Educación Secundaria Francisco Salinas. Con domicilio en la calle c/ Julita Ramos s/n, está ubicado en la periferia de la ciudad de Salamanca, en el barrio de Garrido, en la zona norte de la ciudad.\nEs un instituto de reciente creación, bastante completo, y atiende satisfactoriamente a las necesidades primordiales del alumno, aunque actualmente no oferta todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria. Dipone de biblioteca, sala de proyección, sala de informática, aulas de dibujo, cafetería, así como los debidos departamentos, loboratorios y salas de profesores, etc. Junto al Centro está con el colegio de Educación Primaria San Mateo, del que proceden la mayoría de los alumnos de este Centro.\nEn el presente curso 2000/2001 el instituto oferta los cursos de 3º y 4º de E.S.O.;1º y 2º de BACHILLERATO en las modalidades de “Ciencias de la Naturaleza y la Salud” y “Ciencias Humanas y Sociales”; se imparte además el primer curso del Ciclo de Grado Medio de PANIFICACIÓN Y REPOSTERÍA.\nEn el curso actual, el número de alumnos matriculados es de 560, repartidos en los siguientes niveles educativos:\n3º de ESO: 151 matriculados (6 grupos, uno de ellos de Diversificación).\n4º de ESO: 151 matriculados (6 grupos, uno de ellos de Diversificación).\n-Modalidad de HUMANIDADES Y CC. SOCIALES: 55 matriculados (2 gr.)\n-Modalidad de CC. NATURALEZA Y SALUD:\t49 matriculados (2 gr.)\n-Modalidad de HUMANIDADES Y CC. SOCIALES: 59 matriculados (2 gr.)\n-Modalidad de CC. NATURALEZA Y SALUD: 70 matriculados (2 gr.)\nCiclo de G. M. Panificación y Repostería: 25 matriculados (1 gr.)\nLas clasees se imparten de lunes a viernes según el siguiente horario\n· 1ª Hora........................8,30 h - 9,20 h\n· 2ª Hora........................9,25 h - 10,15 h\nDESCANSO..................10,15 h- 10,30 h\n· 3ª Hora........................10,30 h- 11,20 h\n· 4ª Hora........................11,25 h- 12,15 h\nDESCANSO..................12,15 h- 12,45 h\n· 5ª Hora........................12,45 h- 13,35 h\n· 6ª Hora........................13,40 h- 14,30 h\n· 7ª Hora (pendientes)...14,35 h- 15,25 h\nEl departamento de Física y Química lo componen los profesores:\nMª Lourdes Caramés Varela.\nInés Gómez Bernal.\nJuan Carlos Hernandez Aubanell.\n2.- LA ASIGNATURA Y SU METOLOGÍA\nLas materias de Física y Química forman parte de las Ciencias de la Naturaleza. Estas últimas desde sus inicios han buscado la compresión de la realidad natural por medio de estudios empíricos. Han tratado de hallar orden y significado a la gran cantidad de fenómenos que se presentan a la observación humana como un caos, coordinando y organizando nuestras experiencias en un sistema coherente.\nEs importante que el alumno conozca la Física y la Química tanto en sus elementos conceptuales y teóricos como en los metodológicos y de investigación para que pueda comprender la realidad natural y que pueda intervenir en ella.\nExplicando estas materias se introduce el valor funcional de la ciencia y el adolescente va a ser capaz de explicar y predecir fenómenos naturales cotidianos. Además sabrán adquirir los instrumentos necesarios para indagar la realidad de una manera objetiva, rigurosa y contrastada. Enseñando el método científico se ayuda al adolescente a adoptar actitudes de coherencia, rigor , etcétera.\nCon el desarrollo de las ciencias el concepto de la Naturaleza ha ido cambiando. Mostrando esto se hace comprender al alumno la necesidad de aprender a aprender , de no quedarse estancado con los conocimientos que se han adquirido. Se ha pasado de la idea de que los conocimientos que presentan estas ciencias da una visión real y objetiva de la naturaleza, a la idea de que conocemos la Naturaleza no en sí misma, sino en nuestros modelos de ella y a través de nuestros métodos de investigarla. Esto también permite al alumno alcanzar la capacidad de ser riguroso a la hora de elegir una teoría que se adapte a lo que se observa.\nA lo largo del siglo XX, tanto la Física como la Química y otras ciencias han ido incorporándose progresivamente a la sociedad, convirtiéndose en una de las claves esenciales para entender la cultura. La mayoría de sociólogos e intelectuales admiten la existencia de una interconexión entre el desarrollo científico y tecnológico y la estructura del grupo social que lo lleva a cabo.\nEs importante que el adolescente sea consciente de la influencia que tiene la Física y la Química en asuntos como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la conservación del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicación. El estudio del Universo por parte de la Astrofísica ha permitido enviar satélites al espacio, hecho éste que ha favorecido a los medios de comunicación. Además, muchas de las industrias de hoy en día se basan en los descubrimientos de la Física. También las transformaciones químicas están por doquier en la sociedad: en la fabricación de fármacos, abonos, plásticos, colorantes, etcétera.\nLa sociedad moderna necesita una industria muy diversificada para fabricar aparatos electrónicos y productos de toda clase. Por ello se debe formar gente capaz de satisfacer las necesidades de la sociedad.\nAdemás, utilizando estos conocimientos para el estudio de la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad se formarán ciudadanos críticos en los problemas fundamentales que tiene planteados la sociedad en el momento actual. Con estos conocimientos el alumno será capaz de establecer unos límites al avance de la ciencia. El hombre debe sacar el mayor provecho a este avance pero debe conocer cuáles son sus consecuencias positivas y cuáles las negativas.\nCon la exposición del desarrollo científico se estimula el desarrollo de actitudes de superación, de perfeccionamiento, de búsqueda de nuevas teorías que puedan explicar de forma más adecuada lo observado.\nDesde un punto de vista más educativo, al introducirse estos conocimientos de forma razonada y convenientemente graduada, se realiza un esfuerzo, una gimnasia mental que capacita al educando para abordar progresivamente cuestiones cada vez más complejas. Es importante que se sienten las bases de estas ciencias para estudios posteriores más especializados, como pueden ser Astrofísica, Bioquímica, Química Orgánica, Química Inorgánica, etcétera.\nLos educandos suelen construir el conocimiento a partir de sus ideas y representaciones previas, de sus conceptos, suposiciones y creencias, por lo que la enseñanza de estas ciencias promueve un cambio en dichas ideas y representaciones mediante los procedimientos de la actividad científica.\nEn definitiva, es importante la enseñanza de la Física y la Química porque hacen adquirir actitud fundamentada, analítica y crítica frente a las diferentes situaciones de la vida y por otro lado les provoca la reflexión sobre la finalidad y utilización de modelos y teorías por las ciencias fisicoquímicas, así como sobre el papel de estas ciencias y de la tecnología en el desarrollo de la sociedad y recíprocamente la influencia de ésta en el avance de aquellas.\n2.2.- Metodología a seguir en la enseñanza de la Física y Química y bibliografía\nLa enseñanza de la Física y Química se cifra en la capacidad para conocer el mundo que nos rodea y sus fenómenos. Es muy importante y necesario una ordenación de los hechos y una estructuración de los mismos. Por ello el profesor debe presentar una estructuración clara de las relaciones entre conceptos, de la graduación de los procedimientos y de la progresión entre las actitudes para favorecer el aprendizaje significativo. Para que las relaciones anteriores se establezcan se debe saber cuáles son los cocimientos que posee ya el alumno.\nEs el alumno quién por último modifica y reelabora sus esquemas de conocimiento construyendo su propio aprendizaje. Es ésta la razón de que el profesor actúe como guía y mediador. Es interesante que aprenda a consultar obras científicas, hacer trabajos bibliográficos y exponerlos de modo sencillo y claro. El educador ha de orientar al alumno en técnicas de trabajo individual y autonomía personal. Para ello hay que motivar al alumno, ofrecer un objetivo atrayente que responda a las necesidades y sentimientos de los alumnos, con esto garantizaremos el éxito en la tarea educativa.\nSe debe dar una visión global tanto de la Física como de la Química y mostrar que existe una relación entre ellas. Hay que relacionar contenidos de distintas áreas. En la clase teórica se tiene que armonizar el rigor matemático y los conceptos fisicoquímicos. Por ello debe de haber una buena coordinación entre los programas de Matemáticas y Física y Química. Habrá temas que hasta cursos muy avanzados no se podrán tratar con bastante rigor matemático.\nSe tiene que e intentar conseguirse una unificación del nivel. Excederse en la extensión y llegar a un nivel excesivo frente a un alumnado no suficientemente capacitado es contraproducente.\nEl proceso de enseñanza ha de garantizar la funcionalidad de los aprendizajes. El alumno no sólo debe ser capaz de aplicarlo a situaciones reales sino ser capaz de aprender a aprender. Hay que reforzarse tanto los aspectos prácticos, para que el alumno pueda familiarizarse con el mundo laboral, como el rigor del lenguaje usado en las conclusiones y reflexiones hechas sobre la proyección social de los contenidos. Es importante que alumno conozca el mundo al cual se integrará en un momento de su vida.\nEl profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumnado y facilitar recursos y estrategias variadas que permitan dar repuesta a las diversas motivaciones, intereses y capacidades que presenten los alumnos.\nEn los primeros cursos se requiere atención preferentemente atención al correcto empleo de las unidades de medida y la formulación elemental. Esta última se revisará y complicará en los cursos posteriores.\nAlbadejo,C. ; Caamaño, A. ;Jiménez, M.P. Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza. Dirección General de Renovación Pedagógica, Subdirección General de Formación del Profesorado, 1992.\nCaamaño, Ay Albadijo, C. Los trabajos prácticos en Materiales del área de Ciencias de la Naturaleza, Curso de Actualización Científica y Didáctica. Madrid: MEC, Dirección General de Renovación Pedagógica, Subdirección General de Formación del Profesorado, 1992.\nCohen-Nagel, A. Introducción a la lógica y método científico. Editorial Amorrortu, 1973.\nGamow, G. Biografía de la física. Editoriales Salvat y Alianza, 19771.\nGarret, R.M. Resolución de problemas y creatividad: implicaciones para el currículo de Ciencias en Enseñanza de las Ciencias, 6,3, Pág. 224.\nHueto, A. y Caamaño, A. Orientaciones teórico- prácticas para la elaboración de unidades didácticas, en Materiales del área de Ciencias de la Naturaleza, Curso de Actualización científica y Didáctica. Madrid: MEC, Dirección General de Renovación Pedagógica, Subdirección General de Formación del Profesorado, 1992.\nJiménez, M.P. y Nieda, J. Estrategias den la enseñanza de las Ciencias Experimentales. Universidad de Alcalá, 1989.\nOsborne, R. ; Freyberg, P. El aprendizaje de las Ciencias: las implicaciones de las Ciencias de los alumnos. Madrid, Narcea. 1991.\nShayler, M- y Adey, P. La ciencia de enseñar Ciencias . Madrid. Narcea 1984.\nVV.AA: Propuestas de Secundaria. Área de Ciencias de la Naturaleza. Secundaria Obligatoria. Editorial Escuela Española, 1993.\nEl estudio del campo eléctrico sirve de introducción a una de las ramas más importantes de la física: El electromagnetismo. Fenómenos tales como el que los sólidos tengan una forma y volumen propios, que los líquidos sean poco compresibles mientras que los gases lo son mucho, la existencia de fuerzas de rozamientos y viscosidad, incluso la fuerza elástica de un resorte, a pesar de ser aparentemente distintos, tienen una naturaleza común: todas ellas responden a interacciones electromagnéticas.\nLas leyes del electromagnetismo son, además, fundamentales para la comprensión del funcionamiento de aparatos como televisores, motores eléctricos, computadores y otros dispositivos electrónicos muy usados en la industria y la medicina.\nEs posible que esta unidad didáctica pueda relacionarse con los temas transversales “Educación medioambiental” y “Educación moral y cívica”. El desarrollo de los contenidos ofrece la posibilidad de que el alumno sea consciente, a través del espíritu de avance y desarrollo de la ciencia de cómo este esfuerzo ha contribuido a encontrar aplicaciones tecnológicas de gran utilidad para el progreso humano. Pero también de los riesgos que entraña el avance tecnológico cuando se utiliza para fines no pacíficos o no éticos. Se ofrece al alumno la oportunidad de que él mismo se proyecte a nivel personal y adopte compromisos moralmente correctos.\nEstudiar las características de las fuerzas entre cargas en reposo. Utilizando para ello el concepto de campo y analizando las dos características que lo definen: la intensidad de campo y el potencial en un punto.\nEn el diseño curricular base (BCD) se entiende por unidad didáctica aquella unidad de trabajo donde el profesor debe impartir una unidad temática (teniendo en cuenta los objetivos, recursos materiales,...) relativo a un proceso enseñanza aprendizaje articulado y completo.\nEl objetivo de la presente unidad didáctica conecta con el:\n-Objetivo general de etapa: para el área de Física y Química el currículo de Bachillerato tendrá como objetivo dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida. (apartado g del artículo 2 del Real Decreto 1178/1992 del BOE nº253, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del bachillerato).\n-Objetivo general de área: según el Real Decreto 3743/2001 del BOE nº14 los alumnos deben ser capaces de comprender los principales conceptos de la Física y sus articulaciones en leyes teorías y modelos, valorando el papel que se desempeña en el desarrollo de la sociedad.\nRecordar las propiedades de la carga eléctrica.\nComprender el concepto de campo, en particular el concepto de campo eléctrico.\nAsimilar los conceptos de energía potencial eléctrica, potencial, diferencia de potencial y superficie equipotencial.\nComprender el comportamiento de las partículas cargadas dentro de un campo eléctrico.\nAsimilar el concepto de líneas de campo, y en particular la líneas de campo eléctrico.\nEntender la relación entre campo eléctrico y potencial.\nRelacionar los conceptos aprendidos con el mundo que nos rodea.\nLos contenidos son los medios para conseguir los objetivos. Existen tres tipos de contenidos, los cuales se estructuran en:\nCarga eléctrica. Principio de conservación.\nCampo eléctrico. Líneas de campo.\nDistribuciones discretas de carga. Principio de superposición.\nPotencial eléctrico. Superficie equipotencial.\nRelación entre el campo y el potencial eléctrico.\nAnalogías y diferencias entre los campos gravitatorio y eléctrico.\nUtilizar correctamente las unidades así como los procedimientos apropiados para la resolución de problemas.\nResolver razonadamente cuestiones relacionadas con los distintos fenómenos estudiados.\nResolver razonadamente problemas relacionados con los distintos fenómenos estudiados haciendo un análisis crítico de los resultados obtenidos.\nElaborar e interpretar gráficas con los resultados obtenidos.\nInterpretar correctamente datos y emplear dicha información para comparar hechos y predecir fenómenos.\nEnunciar en un lenguaje científico adecuado las distintas leyes relacionadas con los diferentes fenómenos estudiados.\nEmplear modelos teóricos y experimentales para verificar observaciones realizadas en la Naturaleza y explicar determinados fenómenos naturales.\nParticipación del alumno en discusiones sobre el tema.\nInterés por ofrecer una explicación racional de fenómenos que se producen en la Naturaleza.\nReconocimiento de las implicaciones de la Física en el progreso de la tecnología y la sociedad.\nRespeto por las investigaciones científicas.\nDemostración de interés por los conceptos teóricos y por las actividades desarrolladas en el laboratorio.\nInterés del alumno por mantener en condiciones el material del laboratorio debido a su valor tanto práctico como económico.\nLimpieza y precisión en las prácticas de laboratorio.\nInterés y constancia en la adquisición de conocimientos.\nLos contenidos que se proponene en la presente unidad didáctica podrían impartir en 14 sesiones de 50 minutos. En la primera sesión se realizará evaluación previa y la introducción de la unidad. En las cuatro siguientes trabajaremos la teoría, con el fin de que los alumnos alcancen los objetivos terminales.\nLas siete siguientes se dedicarán a resolver ejercicios en la pizarra (tanto problemas propuestos por el libro de texto, como problemas de selectividad de años anteriores).\nDe las dos últimas sesiones, una se dedicará a la evaluación y la otra a la discusión de resultados.\nLas actividades que se llevarán a cabo en el transcurso de esta unidad son:\n3.6.1.- Actividades de evaluación de conocimientos previos\nConsistirá en una prueba oral donde:\nRecordemos el concepto de carga eléctrica.\nRecordemos fenómenos en los que se pone de manifiesto la existencia de carga eléctrica ( tales como trocitos de papel que se ven atraídos por un bolígrafo que ha sido frotado previamente).\nExposición por parte de los alumnos de la información que tienen a cerca de las principales fuentes de energía eléctrica, sus posibilidades y limitaciones.\nSe llevarán a cabo con el fin de hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje atraiga más al alumno. Al igual que las anteriores serán dirigidas al grupo clase.\nUna de ellas podría ser presentar un esquema en transparencias de cómo funciona un motor eléctrico.\nSe desarrollará mediante el desarrollo de la teoría de la unidad. Algunas de las actividades que pretendemos poner en práctica como ejemplos a las explicaciones teóricas son:\nEnumerar las diferencias y semejanzas entre campo eléctrico y gravitatorio con la ayuda de ejemplos.\nEnunciar el Teorema de Gauss y aplicarlo a distribuciones con distinta simetría. Voy por aquí\n3.1.6.4.- Actividades de consolidación\nSerán llevadas a cabo con el fin de afianzar los contenidos trabajados ya. Algunas serán dirigidas al alumno por individual y otras al grupo clase. A continuación presentamos algunas:\nPrácticas de laboratorio para medir superficies equipotenciales. Los alumnos se agruparán en grupos de dos.\nEntregar una colección de problemas numéricos para que los alumnos los resuelvan, aplicando los conocimientos de la unidad.\n3.1.6.5.- Actividades de ampliación\nSerá Realizada en la última sesión teórica. Antes de su desarrollo se explicará el carácter de ampliación de la misma y se informará de que no entra dentro de los mínimos exigibles en la evaluación. Como ejemplo tenemos:\nTeorema de Gauss y aplicaciones.\nLos contenidos de la presente unidad didáctica se impartirán en 14 sesiones, cada una con una duración de 50 minutos, donde en la primera sesión haré la evaluación previa e introduciré la unidad. En las cuatro siguientes trabajaremos la teoría, con el fin de que los alumnos alcancen los objetivos terminales.\n3.1.6.1.- Actividades de evaluación de conocimientos previos\nActividad dirigida al grupo clase. Consistirá en una prueba oral donde:\n3.1.6.2.- Actividades de motivación\nUna de ellas será presentar un esquema en transparencias de cómo funciona un motor eléctrico.\n3.1.6.3.- Actividades de desarrollo de contenidos\nPor medio de transparencias presentar distintas ecuaciones con sus respectivas características.\nEnunciar el Teorema de Gauss y aplicarlo a distribuciones con distinta simetría.\nLos recursos necesarios para desarrollar la unidad didáctica son:\nPizarra: para realizar demostraciones, definiciones, ejercicios esquemas, etc.\nLibros de texto: necesarios para confeccionar la unidad didáctica y para servir de guía y ayuda a los alumnos.\n3.1.8.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN\nEn Real Decreto de mínimos de la enseñanza secundaria se propone la evaluación en forma de criterios (evaluación criterial) que establecen el tipo y grado de aprendizaje que se espera hayan obtenido los alumnos una vez impartida la unidad didáctica respecto de las capacidades que se intentan conseguir a través de los objetivos generales de área:\nUtilizar el concepto de campo para superar las dificultades que plantea la interacción a distancia, calcular los campos creados por cargas y las fuerzas que actúan sobre las cargas en el seno de campos eléctricos. Justificar el fundamento de algunas aplicaciones prácticas.\nValorar críticamente las mejoras que producen algunas aplicaciones relevantes de los conocimientos y los costes de medioambientales que conllevan.\nPuntualidad y asistencia regular a clase.\nMostrar una actitud positiva y un comportamiento adecuado, tanto en el aula como en el laboratorio.\nPresentación adecuada de los trabajos y pruebas que se realicen a lo largo del tema.\nConocer las definiciones de las magnitudes relacionadas con los diferentes fenómenos estudiados y sus unidades en el S.I.\nResolver razonadamente cuestiones y problemas de similar dificultad a los propuestos en clase.\nConocer las leyes y ecuaciones que relacionan las magnitudes involucradas en los distintos fenómenos estudiados y aplicarlos para resolver problemas, utilizando correctamente las unidades.\nUtilizar un lenguaje científico adecuado en las exposiciones y en las explicaciones.\nLa evaluación consiste en detectar de forma rápida los aciertos y puntos débiles del proceso de enseñanza-aprendizaje. Al evaluar se pretende averiguar en que grado ha alcanzado cada alumno los objetivos que se propusieron al programar y desarrollar un determinado bloque temático. Para ello se realizan las actividades de evaluación basadas en los criterios de evaluación.\nObservación del que hacer diario del alumno, de su entendimiento m de la participación del interés mostrado tanto a las cuestiones teóricas como prácticas.\nResolución de problemas en la pizarra por parte del alumnado.\nElaboración de un informe de las prácticas por parte de los grupos de laboratorio.\nPrueba escrita donde aparecerán ejercicios similares al listado de problemas resueltos en clase.\nDebate sobre el proceso de enseñanza aprendizaje-aprendizaje llevado a cabo en la unidad entre el profesor y alumnos.\n3.2.-EVALUACIÓN PERSONAL DE ACCIÓN DOCENTE\nEs mi primer acercamiento con la docencia, excluyendo de ella el ejercicio de las clases particulares. Esto último fue muy diferente a lo vivido estos últimos días.\nMe supuso una dificultad explicar al ritmo de toma de apuntes de los alumnos. Varias veces durante la sesión me pidieron que repitiese o que me detuviese en las explicaciones.\nAl decir las primeras frases, el grupo clase no me entendía y muchas veces tampoco me oía, pero esto lo pude corregir venciendo poco a poco el nerviosismo, pues los alumnos y alumnas eran bastante aplicados y dado que se trataba de un grupo reducido ( 12 alumnos) tuve la oportunidad de entablar con ellos un trato más directo, algo similar a dar unas clases particulares.\nMuchas fueron las ocasiones en que tapaba la pizarra y no dejaba ver las anotaciones que acababa de hacer, pero a pesar de este trance, durante el desarrollo de la sesión no se despistaban demasiado y prestaban mucha atención a mis explicaciones; esto hizo que la sesión me resultara agradable y me entregara de lleno a ella.\nSalvo algunos detalles negativos, creo que mi actuación como profesor ha sido satisfactoria y espero que con la no muy lejana incorporación al mundo de la docencia pueda mejorarla.\nTras seis semanas de clases teóricas en el CAP, debo mencionar que la realización de prácticas como alumno-profesor en un centro de educación secundaria, ha sido la parte más positiva y gratificante del curso. Aquí he podido entrar en contacto directo con la realidad educativa puesto que he tenido que enfrentarme a problemas típicos de un profesor, tales como preparar la lección que iba a explicar y la mejor forma de ilustrarla para una mejor comprensión por parte de los alumnos.\nDurante el período que estuve como observador en las clases pude apreciar como mis profesores-tutores tenían en todo momento el dominio de la clase debido a que reinaba entre ellos y los alumnos una complicidad educativa. Los alumnos escuchaban con mucho interés a las explicaciones del profesor, el cual conseguía de ellos una participación directa haciendo así las clases más activas.\nDurante el período de prácticas debo destacar que en el centro me facilitaron todo lo necesario para su desarrollo, tanto por parte de mi tutor, Pedro García Bustillo (director del centro), como por parte de Alberto Revuelta García (coordinador de las prácticas del CAP en el centro y jefe de departamento) y Maximino Nogueira Bibián (secretario del centro), los cuales lograron que me sintiera integrada aún siendo una extraña allí, por lo que me gustaría agradecerles desde esta memoria su trato tan profesional y correcto hacia mí. Es de destacar el tiempo que estos profesores dedicaron a conversar conmigo y con mis\ncompañeros de prácticas para ponernos al día sobre su labor de enseñanza de la Física y Química y el nivel de los cursos; antes de comenzar a trabajar con los alumnos nos hicieron una descripción global de los grupos y nos dieron la materia que seguían en ese momento, y después de las sesiones charlábamos un poco de cómo se habían desarrollado las mismas.\nPor último me gustaría mencionar que el instituto de educación secundaria “Vaguada de la Palma” es un lugar idóneo para realizar el practicum, puesto que creo que tanto mis compañeros como yo hemos visto en práctica las ideas que se nos han comunicado en teoría respecto a la organización de la LOGSE y la forma de trabajo que se debe tener.\nEnviado por: Agustín Lázaro Martín\nUnidades didácticasMetodología en la adolescenciaMotivaciónValoración de actividadesComprensión


Leyenda del Santuario | Universo Saint Seiya - Caballeros del Zodiaco - Part 21\nSaint Seiya Leyenda del Santuario es la nueva película de Saint Seiya prevista para el verano del 2014 que será ambientada en la Saga de las 12 Casas con un estilo y diseño totalmente distinto al conocido hasta el momento. El diseño es parecido a Final Fantasy Advent Children\n3 Nuevos Paises Latinos confirman el Estreno de “Leyenda del Santuario”.\n05/02/2014 Jorge Pérez 0\nTres Nuevos Paises Latinoamericanos se unen al Estreno de “Saint Seiya: Leyenda del Santuario”. Los primeros 2 de estos son Chile y Argentina, por medio […]\n[Leyenda del Santuario] Confirmada la película para Perú y México\n01/02/2014 Carlos Ruiz 1\nDiamond Films Perú también confirma la salida de la película para Perú ¡ENHORABUENA!\nSe confirma la duración de la Película Saint Seiya: Legend of Sanctuary\n30/01/2014 Hasgard Tauro 0\nEn estos momentos se está dando la feria NATPE 2014 en Estados Unidos, donde se reunen los mejores medios de comunicación. Bueno TOEI esta […]\nSaint Seiya: Legend of Sanctuary ya tiene fecha confirmada para el estreno.\n29/01/2014 Hasgard Tauro 1\nLa próxima película CG Saint Seiya: Legend of Sanctuary ya tiene fecha de estreno concreta. Hasta el momento solo sabíamos que el filme se estrenaría […]\nAnálisis de Aldebarán de Tauro y Shura de Capricornio versión CGI\n20/01/2014 Carlos Ruiz 2\nMientras grabamos el próximo programa del Universo Saint Seiya donde hablaremos de la versión CGI de Shaka de Virgo y el personaje conocido como “Predator” […]\nLeyenda del Santuario: Revelado el Diseño de Aldebarán de Tauro.\n06/01/2014 Jorge Pérez 3\nPINCHA PARA AMPLIAR [ATENCIÓN] Diseño OFICIAL de Aldebarán de Tauro para la Pelicula en CGI “Saint Seiya: Leyenda del Santuario”. TRADUCCIÓN: El Santo de […]\n01/01/2014 Carlos Ruiz 9\nNada más salir el trailer de la película en una mayor calidad, algunos de los miembros de Universo Saint Seiya, mientras ultimábamos los detalles de […]


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Tendencias de juego online en casinosEl Correo de España\nTendencias de juego online en casinos\nSoraya R.M - 16 noviembre 2020\nHasta hace apenas diez años, la idea de un casino online seguía siendo objeto de publicidad técnica. La gente piensa que para jugar a la ruleta o las máquinas tragamonedas, uno debe ir al casino más cercano. Hoy, la situación ha cambiado fundamentalmente.\nEn el campo del juego, el juego casino online ha comenzado a contrastar con los casinos tradicionales, lo cual es una nueva opción para las personas atraídas por este método de entretenimiento. Cualquiera que tenga un teléfono móvil puede visitar el sitio web de un casino en Internet y realizar apuestas y ganar dinero mientras se toma algo o está tumbado en la cama.\nEsencialmente, los casinos en línea tienen los mismos juegos que los casinos tradicionales, pero la diferencia es básicamente que todo se hace mediante computadoras o dispositivos móviles. Los juegos clásicos que ofrece incluyen: Dados, máquinas tragamonedas o slots, blackjack, poker caribeño, texas hold’em, ruleta americana o ruleta europea, etc.\n¿Qué ventajas ofrecen este tipo de casinos online?\nTodo el contenido de los casinos en línea e Internet es más accesible y, al mismo tiempo, ofrece a los jugadores bonificaciones muy amplias.\nEl beneficio más notorio es que puedes jugar plácidamente en casa. No tener que viajar significa que puede volver a casa del trabajo, relajarse frente a su ordenador portátil y disfrutar de una noche de entretenimiento con algunas manos de póquer o blackjack.\nDebido al crecimiento explosivo de los juegos móviles, los casinos móviles están creciendo a un ritmo exponencial. Por lo tanto, además de jugar en casa, siempre que tengamos un teléfono inteligente a mano, ahora podemos elegir jugar en cualquier lugar.\nPuedes obtener bonificaciones increíbles\nNo existe ningún casino físico que opere con un sistema de bonificación como los casinos en línea. En los casinos online, podemos duplicar nuestro depósito, obtener giros gratis y bonificaciones, solo por nombrar algunos. Este tipo de promoción realmente distingue los dos tipos de casinos entre sí, incluidos los puntos canjeables y las recompensas VIP.\nDisponibilidad de diversos juegos\nEn los casinos físicos de todo el mundo, cuando se trata de la cantidad de juegos disponibles, existen algunas restricciones porque cada casino tiene espacio disponible. En los casinos online, no existe tal restricción, por lo que podemos conectarnos a cualquier juego que necesitemos en cualquier momento y lugar.\nA muchos jugadores les gusta tener cuidado con sus actividades de juego. Teniendo en cuenta las connotaciones negativas de los juegos en ciertos países, esto es comprensible. Los casinos en línea pueden satisfacer plenamente esta demanda, y tienen la función de jugar en cualquier dispositivo que queramos en cualquier momento, al mismo tiempo que nos permiten relajarnos y entretenernos, manteniendo la privacidad del juego.\nLa transacción está garantizada por el método de depósito bancario del jugador. Hoy en día, debido al desarrollo de nuevas tecnologías, el proceso de cifrado ha sido muy eficiente, lo que hace que la preocupación por el robo de datos sea cosa del pasado. Solo aquellos que se registren en el sitio web del casino en línea deben demostrar su identidad para realizar cualquier transacción. En relación a ello, estos sitios web tienen planificaciones muy exactas, ya que los jugadores suelen identificarse y los datos que proporcionan por dirección IP o dirección electrónica (los conectores suelen establecer una conexión a través de esta dirección IP o dirección electrónica).\nDe esta forma, si alguien intenta acceder a la cuenta desde otra IP u otra cuenta bancaria, el sistema de seguridad financiera emitirá inmediatamente una alerta, evitando así cualquier intento de hacker o estafa.


Le Añadió un Huevo Crudo al Café y Obtuvo Algo Sorprendente. ¡Seguro Que No Conocías Este Truco! – Ponte En Salud\nJune 2, 2017 PonteEnSalud 0 Comments\nMuchas personas no pueden imaginarse funcionar correctamente sin su café matutino.\nAlgunos lo beben por el sabor, mientras que otros lo hacen por la cafeína y sus propiedades estimulantes. Es cierto que el café mejora la eficiencia en completar tareas que son aburridas y repetitivas. Por ejemplo, tomarse una pequeña taza de café solo antes de conducir es la solución perfecta, pero consumirlo antes de actividades nuevas y complejas pueden hacer que dichas tareas sean más difíciles de completar.\nLa gente dice que el café es una poción mágica y que, tras beberla, nos hace creer que estaremos más motivados para trabajar. Por ello, el café suele beberse por costumbre con la esperanza de conseguir un buen empujón para realizar nuestras tareas en un momento. Hay muchos métodos de hacer café, pero seguro que no habías escuchado nada de este.\nEl truco es añadir huevos a los granos de café. Ve a la página siguiente para conocer la receta. TOMA NOTA EN ESTE VÍDEO.\nLos noruegos están orgullosos de esta receta y dicen que es la mejor bebida del mundo. Aquellos que vean esto por primera vez seguro que piensan que el método es algo extraño y, en cierto modo, asqueroso. Aunque lo que cuenta es el sabor y no el método de preparación, y te aseguramos que este café escandinavo está delicioso. Además, tiene un color ámbar precioso y un aroma único. No tendrás que añadirle leche o azúcar.\n3 vasos de agua,\n3 cucharadas de café recién molido\nun huevo de calidad\n1. Vierte el café molido en un plato pequeño y añádele el huevo (la yema y la clara juntas). Mézclalo hasta que se vuelva homogéneo. Si no puedes combinar bien estos dos ingredientes, añade un poco de agua.\n2. Hierve agua en una olla y añádele el huevo con el café. Mezcla bien y déjalo hirviendo unos 3 minutos.\n3. Tras eso, añade un vaso de agua fría. Esto hace que la masa del huevo se pose sobre el fondo del recipiente.\n4. Filtra la bebida con un colador y disfruta de su excelente sabor\n← Una Manera Muy Sencilla de Determinar la Calidad del Detergente. ¡Te Sorprenderá lo Fácil Que Es!\nEstos son los mejores 5 remedios caseros para cada problema con la piel! →\nJanuary 24, 2016 PonteEnSalud 0\nCONOCE LOS BENEFICIOS INCREIBLES DE LA AVENA Y DE COMERLA COMO DESAYUNO DIARIO\nApril 29, 2017 PonteEnSalud 0\nUn mes antes de sufrir una embolia cerebral tu cuerpo te lo avisa de esta forma… IMPORTANTE SABERLO!\nJanuary 16, 2017 PonteEnSalud 0


Parabrisas - OMNIplus España\nSeguro en todos los aspectos - parabrisas con la calidad OMNIplus.\nmateriales de alta calidad con una mayor vida útil que la de otros\ncontroles de producción estrictos para garantizar un viaje seguro\nadhesivo original desarrollado especialmente para conseguir un montaje más rápido y sin tensiones en las piezas\nLos parabrisas son una de las piezas más importantes en lo que respecta a la seguridad de los pasajeros y el conductor. Garantiza protección a los pasajeros y al conductor frente a agresiones externas como el viento, condiciones atmosféricas adversas o la radiación infrarroja, incrementa la seguridad en situaciones peligrosas y contribuye de manera decisiva a la estabilidad del vehículo. Los parabrisas de la calidad OMNIplus han sido especialmente diseñados para su autobús Mercedes-Benz o Setra y se encargan de garantizar protección y seguridad a sus pasajeros. No se conforme con una calidad inferior de los parabrisas y confíe en el original - porque la calidad cuenta.\nLos parabrisas de calidad OMNIplus garantizan una larga vida útil gracias a la calidad de su material.\nLa perfecta combinación de los parabrisas y los adhesivos originales permite un cambio del vidrio rápido y preciso con un reducido tiempo de espera; además garantiza que el parabrisas quede asentado perfectamente y adherido sin tensión alguna en todo su perímetro.\nLos pequeños daños que no requieran un cambio completo pueden repararse fácil y rápidamente a través del OMNIplus SmallRepair-Service. Los parabrisas de calidad OMNIplus están sometidos a rigurosos controles en su fabricación y ofrecen la máxima calidad de producto.\nLos parabrisas de calidad OMNIplus cumplen las más altas exigencias técnicas. Utilizando materiales de alta calidad como, por ejemplo, las láminas Solar Plus, que reducen considerablemente la radiación térmica, los parabrisas originales consiguen una vida útil más prolongada en comparación con los parabrisas de otros fabricantes. La perfecta combinación de los parabrisas y adhesivos originales permiten cambiar el vidrio de forma rápida y precisa. La coordinación entre el material y el proceso de fabricación ofrece una total funcionalidad, estabilidad y seguridad. Los tiempos de espera son muy reducidos gracias al breve tiempo de secado. Y en caso de que aparezcan pequeños daños en el parabrisas que no requieran un cambio completo, pueden repararse fácil y rápidamente a través del OMNIplus SmallRepair-Service.\nPara poder cumplir de forma óptima los requisitos de calidad impuestos por los constructores de vehículos, el parabrisas debe quedar perfectamente asentado y adherido sin tensión alguna en todo su perímetro, de ahí que los parabrisas y adhesivos originales se combinen entre sí de forma precisa. Además en cada vidrio se ajustarán todos los datos geométricos, incluida la posición de las curvaturas, a las tolerancias especificadas en el diseño. Después también podrán acoplarse los limpiaparabrisas originales a los radios de curvatura para garantizar una limpieza óptima del vidrio.\nLos parabrisas de calidad OMNIplus están sometidos a rigurosos controles en su fabricación y ofrecen la máxima calidad de producto. Así por ejemplo, se reduce la tendencia a la fisuración del vidrio gracias a un acabado limpio de los bordes, y con ello se evita la pérdida de estabilidad de la estructura. Del mismo modo, las impermeabilizaciones, los perfiles y las uniones se controlan meticulosamente para evitar en gran medida poner en peligro la seguridad del conductor y de los pasajeros.\nEl material de los parabrisas está sometido a altas exigencias. Así por ejemplo, los parabrisas están expuestos a impactos de piedras, deben proteger a los pasajeros de objetos que de otro modo podrían entrar en el interior del vehículo, o ayudan a mantener la estabilidad del vehículo en caso de accidente. Los parabrisas también están expuestos a las condiciones atmosféricas. El calor o el frío extremo, así como la humedad, requieren una alta resistencia a los cambios climáticos.\nLos parabrisas de calidad OMNIplus se prueban en condiciones extremas para poder garantizar la máxima calidad y seguridad a los pasajeros.


Variante Delta en provincia de Buenos Aires: detectaron el primer contagio por transmisión comunitaria | Vía País\nmartes, 24 de agosto de 2021 10:34 hs\nAsí lo confirmó este martes Nicolás Kreplak, ministro de Salud bonaerense. En la víspera, se había anunciado el primer caso en Mendoza.\nDetectaron el primer contagio por variante Delta de coronavirus en la provincia de Buenos Aires. (AP)\nMientras causa estragos en otras partes del mundo, la variante Delta del coronavirus comienza a aparecer en territorio argentino. Y tras los casos confirmados en Córdoba y Mendoza, este martes se confirmó el primer contagio por transmisión comunitaria en provincia de Buenos Aires.\n//Mirá también: Coronavirus: la variante Delta es el doble de contagiosa de las que circularon en las primeras olas\nNicolás Kreplak, ministro de Salud bonaerense, comunicó que el caso fue verificado este lunes y se trata de “una persona sin nexo de viaje”.\nEsta persona vive en Lanús pero trabaja y se contagió en la Ciudad de Buenos Aires donde desempeña sus actividades”, informó el ministro Kreplak en una rueda de prensa brindada esta mañana en La Plata.\nAsimismo, el funcionario lamentó que “la transmisión comunitaria empieza a darse”.\nEl gobernador bonaerense, Axel Kicillof, resaltó que en la Provincia se mantuvieron los aislamientos de quienes vuelven del exterior en hoteles, pero, dijo “en otras jurisdicciones se toman medidas de menor control”, al referirse a las medidas sanitarias de la Ciudad de Buenos Aires.\nEn tanto, el ministro Kreplak detalló: “Por búsqueda se encontró a esta persona, venimos insistiendo la necesidad de hacer aislamiento a personas que vienen del exterior en hoteles, pese que no es simpático, es necesario, y habíamos logrado no tener casos y no habíamos encontrado Delta y ahora encontramos”.\nContinúa la obligatoriedad del aislamiento en Provincia


Perfumador lavadora Drops sueños - Nuncas\nAroma de rosa y melocoton\nYa se cumplen 100 años del despegue de Nuncas y es el momento de celebrar este extraordinario acontecimiento junto con todos los consumidores que miman su hogar. Para esta ocasión, Nuncas ha creado 3 productos de Edición Limitada para volar cada vez más alto: tres excelencias con nombres oníricos, creadas con base en la filosofía de Nuncas que desde siempre escucha a sus consumidores, cumpliendo "Deseos", suscitando "Maravilla" y ofreciendo "Sueños" Para todos los amantes de las Drops he aquí una nueva fragancia para probar, Drops Perfume Ropa de Casa Sogno: el aroma de las rosas recién florecidas con un toque afrutado de melocotón deleitará todos tus tejidos. Esta fragancia, única y elegante, envolverá en una atmósfera de ensueño y mágica sábanas, toallas y las más preciadas prendas para redescubrir, cada vez que se abra la puerta de la lavadora, el placer de una colada de ensueño. ¡No debe faltar en tu colección de Drops Perfume Ropa de Casa! Drops Perfume Ropa de Casa Sueño se añade durante el último aclarado o se diluye en el agua del vaporizador que se utiliza para humedecer los tejidos antes de plancharlos. Su aroma es duradero y también permanece en los armarios, eliminando el olor a humedad y cerrado y dando a toda tu ropa una nota muy especial.\nPerfumador de Ropa Líquido Concentrado.\nYou're reviewing: Limited Edition Drops Perfume Ropa de Casa Sueños


Página de Información de gcoleccion\ngcoleccion -- Grupo de trabajo de Gestión de la Colección\nGrupo de trabajo de gestión de la colección\nPara ver envíos anteriores a la lista, puede visitar los archivos de gcoleccion . (El archivo actual solo está disponible para los suscriptores de la lista.)\nComo usar la lista gcoleccion\nPara enviar un mensaje a todos los miembros de la lista, envíelo a la dirección gcoleccion@listserv.uned.es.\nSubscribirse a gcoleccion\nSuscríbase a gcoleccion rellenando los datos del siguiente formulario Se le mandará un mensaje de correo electrónico pidiendole una confirmación, esto previene que otras personas le suscriban sin que usted lo sepa. Una vez que se reciba su confirmación, su petición se mandará al administrador de la lista para que la apruebe. Se le notificará de la decisión del administrador por correo electrónico. Esta lista también es oculta, lo que singinifica que los suscriptores de la lista solo están disponibles para el administrador de la lista.\nSuscriptores de gcoleccion\nPara anular su suscripción de gcoleccion, consiga un recordatorio de su clave o cambie sus opciones de suscripción indique su dirección de correo electrónico con el que está suscrito:\ngcoleccion la administra gcoleccion-owner at listserv.uned.es\nInterfaz administrativa de gcoleccion (requiere autorización)


Frases de Tranquilo (34 frases)\nLa lealtad tiene un corazón tranquilo. votos 3\nEl mundo pertenece al entusiasta que permanece tranquilo. votos 3\nDormiré tranquilo, porque se que mi peor enemigo vela por mí votos 3\nLa verdadera energía y el verdadero caracter son como el valor, tranquilo y moderado, sin alardes y sin vacilaciones. votos 3\nCuando un pueblo se exalta es difícil calmarlo; pero cuando está tranquilo es difícil saber cuándo va a exaltarse. votos 3\nEn ninguna parte puede hallar el hombre un retiro tan apacible y tranquilo como en la intimidad de su alma votos 3\nEl que quiera vivir tranquilo sus días, que no se fije en los que son más felices que él, sino en los que son más miserables votos 3


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Sacan del mercado fármaco Cordaptive Lima | Peru21\nSacan del mercado fármaco Cordaptive\nDigemid suspendió registro sanitario de ese medicamento utilizado para disminuir concentraciones de colesterol y triglicéridos, ya que podría propiciar la diabetes e infecciones.\nFarmacias no podrán vender el producto. (USI/Referencial)\nActualizado en 06/05/2013 a las 18:20\nLa Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (Digemid) suspendió el registro sanitario del fármaco Cordaptive y dispuso su inmediato retiro del mercado peruano, debido a que podría estar relacionado a la aparición de diabetes, infecciones, hemorragias y alteraciones gastrointestinales.\nEl Cordaptive (ácido nicotínico y laropiprant), cuyo registro fue autorizado en el Perú en setiembre de 2008, es un medicamento utilizado como tratamiento adjunto a la dieta para disminuir las concentraciones elevadas de colesterol y triglicéridos.\n"La alerta 06-2013 publicada por la Digemid el 9 de abril advierte que (…) de acuerdo a estudios realizados y a la información generada por la Agencia Europea de Medicamentos, presenta reacciones adversas graves", advirtieron los voceros de Digemid.\nPor esta razón, el Cordaptive ya no puede ser comercializado en establecimientos farmacéuticos públicos y privados, y los galenos deben además descartarlo de los nuevos tratamientos y cambiarlos en caso haya sido prescrito a algunos pacientes.\n"Aquellas personas que en la actualidad reciben tratamiento con este producto deben suspender su consumo de inmediato y consultar con su médico para evaluar otras opciones terapéuticas", detallaron.


Ballenas – Nuestroclima\nPor qué se celebra el Día Mundial del Animal: la historia que vincula la fecha con San Francisco de Asís. Se recuerda cada 4 de octubre desde 1931 ...\nUno de los destinos de avistaje de ballenas más importantes del mundo es Chubut. Todo lo que tenés que saber acerca de un auténtico espectáculo natural que cada ...\nLas ballenas tienen cinco dedos ocultos bajo las aletas, según se aprecia claramente en una serie de fotos que publicaron recientemente. Sabemos que la vida surgió del agua ...\nMedio ambiente Turismo Vida animal\nMientras las ballenas se quedarán hasta diciembre en las aguas aledañas a Puerto Madryn, con la llegada de septiembre es tiempo también del desembarco de los pingüinos. Esto coinciden con lobos y elefantes marinos en ...\nEs viral: dos ballenas de Puerto Madryn y un kayak que deslumbran en la web\nMedio ambiente Turismo Vida animal Video\nLas imágenes de dos ballenas que se acercan a curiosear y jugar con la tripulante de un kayak en aguas de Puerto Madryn se viralizaron en redes sociales. La ciudad de Puerto Madryn es ...


Ministra de Exteriores: "España es un lugar seguro para el turismo" | Ya es mediodía\nGonzález Laya, ministra de Exteriores: “España es un lugar seguro para el turismo”\nApela a la triple S: seguridad, sanidad y sostenibilidad\nLa ministra de Exteriores, Arancha González Laya, ha intervenido en ‘Ya es mediodía’ poco después de que se conociera la noticia de que, a partir del 1 de julio, España no exigirá que los turistas extranjeros pasen una cuarentena de 14 días cuando vengan de vacaciones.\nEl turismo es los de los sectores más potentes de Europa y los países están intentando alcanzar un equilibrio entre fomentarlo y, a la vez, evitar contagios y repuntes de coronavirus. Hasta el 1 de julio, los turistas extranjeros que vengan a España deben permanecer 14 días aislados, pero a partir del mes de julio esto ya no será aplicable. La ministra de Exteriores ha explicado por qué ese cambio: “La cuarentena es la medida necesaria para controlar que no importemos casos de COVID-19 mientras en España estemos en confinamiento parcial. Era la medida lógica cuando intentábamos controlar la pandemia. Pero ahora que empezamos a salir del túnel, a partir de julio se abrirán las fronteras gradualmente. Ya no se necesita la cuarentena, pero sí se necesitan medidas de seguridad, que es en lo que estamos trabajando con los socios europeos”, ha explicado González Laya.\nLa ministra ha explicado que la reactivación del turismo será gradual y siempre en coordinación con los socios europeos: “No queremos hacerlo unilateralmente, sino acordándolo con los otros países de la Unión Europea ahora que nosotros nos sentimos en una situación más cómoda”, dice en referencia a la desescalada provocada por la disminución en los contagios y fallecimientos diarios por coronavirus.\nUna cuestión clave es cómo devolver la confianza en España, para que los extranjeros quieran venir aquí a pasar sus vacaciones. Ayer, la ministra francesa de Transición Ecológica recomendó a sus ciudadanos no viajar a España en vacaciones. González Laya responde que esas palabras ya se han atizado y que lo importante “es que garanticemos al turista nacional y extranjero que España es un lugar seguro para el turismo”. Para ello, apeló a la triple s: seguridad, sanidad y sostenibilidad. “Estoy segura de que los turistas seguirán teniendo una experiencia única en su visita a España”, afirmó.\nParecidos y diferencias entre el concurso de Rosa Benito y el de Ana María Aldón en ‘Supervivientes'


Susurros al viento: septiembre 2012\nSiento cómo caen, cómo la corriente se los lleva. Así me desprendo de tus recuerdos, borro tus teléfonos de mi agenda y aquellos mensajes que me hacen tan feliz como melancólica. Digo adiós a esa sonrisa que me acompaña tras la pantalla desde hace un año, te digo adiós. Igual es la noche, siempre confusa y traicionera, o igual son las lágrimas las que me hacen ver el mundo borroso, pero no puedo más. Tengo que aprender a dejarte de lado, pero esta vez de forma definitiva. Ojalá pudieras hacerte una idea de lo mucho que me has faltado este verano y de todos esos abrazos que prometiste y nunca llegaron. He visto todo negro en estos días... y a ti, que tantas veces te tuve como apoyo, nunca te tuve a mi lado. Te quiero, y no pongo mucho porque realmente sabe a poco decir eso, ahora entiendo el porqué de llamarle determinante indefinido. Te quiero, pero no puedo continuar así, tengo que seguir, y contigo, en esta situación, no puedo. Me he cansado de rezar para que vuelvas y he llorado más veces de las permitidas, así que no puedo derrumbarme otra vez. Me gustaría decirte "hasta luego" pero mi corazón hace tiempo que dictó un "hasta que el cuerpo aguante" y al fin, ha llegado mi límite. Por tanto, con tu permiso o sin él, me pido unas vacaciones a corazón parado y lágrima seca. Necesito deshacerme de la llave de mi corazón por un tiempo, tirarla al río y dejar de sentir... así, si algún día alguien siente que merece la pena quererme, buceará hasta encontrar la llave escondida, y al fin sabré que habrá llegado el momento de reabrir el cofre de los sentimientos. Aunque si he de realizar una última petición, antes de dejar que los recuerdos desemboquen en el océano, solamente te pido, que no esperes a que la llave se oxide.\nADIÓS, HASTA EL MOMENTO EN QUE PUEDA MIRARTE SIN SENTIRTE DENTRO DE MI.\nPublicado por Magdalena en 21:50 1 comentario:\nEtiquetas: corazón, llave, te quiero, vacaciones\nPublicado por Magdalena en 17:17 No hay comentarios:


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Tendencias 2020: Etiqueta limpia %%sep% IDRO Tecnología HPP\nTendencias 2020: Etiqueta limpia\nHome / Tendencias 2020: Etiqueta limpia\nEn cuanto a las tendencias de 2020, la etiqueta limpia sigue siendo la principal para la alimentación. Cada vez más, los consumidores están preocupados por lo que hay en sus productos, y una breve lista de ingredientes limpios facilita la tarea.\nMientras que las micro tendencias cambian de año a año, por ejemplo, alto en proteínas, paleo, aceto, etc. lo que permanece constante es que los consumidores quieren una etiqueta de alimentos limpia y transparente. Según una encuesta reciente de Nielsen, el 73% de los encuestados dijo que se siente positivamente empresas que son transparentes sobre el abastecimiento de sus productos; 68% están dispuestos a pagar más por alimentos y bebidas que no contienen ingredientes indeseables; y el 64% de las dietas de los consumidores Prohibir ciertos ingredientes. Este crecimiento de transparencia significa el crecimiento de etiquetas limpias también\n.Actualmente, los alimentos y bebidas de etiqueta limpia representan el 30% de las ventas totales de alimentos y bebidas en los últimos cinco años.\n¿Qué significa exactamente «etiqueta limpia»? Al igual que la palabra «natural», se usa a menudo. En el negocio de alimentos y bebidas,» etiqueta limpia » es un término estándar de la industria que describe productos libres de colores artificiales, sabores, edulcorantes, hormonas y antibióticos «declara Lisa Wessels, CMO de JBT Avure.\nLos consumidores reconocen la raíz de la tendencia de la etiqueta limpia: la transparencia. Cada vez más, los consumidores están preocupados por lo que hay en sus productos, y una breve lista de ingredientes limpios facilita la tarea. La tendencia de la etiqueta limpia continúa acelerándose.\nEn una encuesta de Ingredion de 2.600 alimentos y fabricantes de bebidas a nivel mundial, el 81% dijo que planeaba lanzar productos de etiqueta limpia en los próximos dos años.\nEn un momento en que las empresas envían productos a todo el mundo, ¿cómo pueden procesar alimentos y bebidas con etiqueta limpia para competir?\nEl procesado por altas presiones HPP elimina patógenos transmitidos por los alimentos y microorganismos de descomposición, mejorando la vida útil y la seguridad alimentaria sin la necesidad de conservantes. HPP también significa mejor sabor, textura y nutrición que se consigue porque la presión del agua fría retiene integridad de los alimentos, mientras que las altas temperaturas los degrada.\nAl eliminar la necesidad de aditivos y al usar HPP, los fabricantes pueden proporcionar un producto de etiqueta limpia y mayor transparencia. Esto significa que el enfoque de etiqueta limpia no se detiene en la etiqueta del ingrediente. Con HPP, los alimentos pueden tener una excelente seguridad alimentaria, mejor sabor y textura y una etiqueta limpia. Deje que IDRO le ayude a que sus productos logren una etiqueta limpia\nCombata los brotes de Listeria con HPP 5 febrero, 2020\nReducir desperdicio alimentario con HPP 5 febrero, 2020\nEl BIMI se hace zumo 27 noviembre, 2019


Diez en dibujo: cada vez son menos los que creen en los informes del USDA | ValorSoja.com\nDiez en dibujo: cada vez son menos los que creen en los informes del USDA\nUna situación insólita en Twitter.\nLos informes mensuales sobre evolución de cultivos del USDA, que alguna fueron considerados una referencia sólida, en los últimos tiempos son tomados en algunos casos como una broma.\nEl informe mensual de evolución de oferta y demanda mundial de granos (WASDE por sus siglas en inglés) publicado hoy por el USDA proyectó una cosecha estadounidense de maíz 2019/20 de 352,4 millones de toneladas versus 347,4 millones previstas un mes atrás.\nA pesar de tratarse de un dato ultra bajista, las cotizaciones de los contratos futuros de maíz en el CME Group ni se enteraron del asunto y registraron importantes alzas en la jornada de hoy jueves.\nEl informe WASDE indica que el Servicio Nacional de Estadísticas Agropecuarias de USDA (NASS por sus siglas en inglés) “recolectará información actualizada sobre el área de siembra del presente año 2019 y, si los nuevos datos lo justifican, NASS publicará una actualización sobre la estimación de la superficie sembrada con maíz en EE.UU. en el informe del mes de agosto (Crop Production report)”.\nEl informe WASDE además remarcó que el rinde promedio estimado para el cultivo de maíz 2019/20 en EE.UU. se mantiene en 166 bushels por acre (111,6 qq/ha).\nLa nota curiosa de la jornada es que un técnico del NASS abrió un chat en la cuenta del organismo en Twitter y un usuario preguntó cómo era posible que se mantuviese el rinde promedio proyectado en 166 bushels por acre cuando dos de los cinco principales estados agrícolas fueron muy afectados por los excesos hídricos.\nLa respuesta del técnico del NASS frente a tal consulta fue la siguiente: “Nosotros vamos a publicar el primer relevamiento de rindes estimados el próximo 12 de agosto. El Comité de Perspectivas Agrícolas del USDA (WAOB por sus siglas en inglés) es el responsable del WASDE, así que no puedo hablar por ellos sobre cómo llegaron a esa proyección”.\nMuchos operadores y analistas de mercados agrícolas estadounidenses prevén que los excesos hídricos ocurridos en las últimas semanas en buena parte del Medio Oeste de EE.UU. afectaron de manera significativa al cultivo de maíz a pesar de lo que indican los informes del USDA.


La sombra de Dédalo: EL CONDENADO VIEJO CONDENADO\nEL CONDENADO VIEJO CONDENADO\nEl condenado viejo\n“Mira lo que tiene aquel viejo en la mano”, observó burlonamente un muchacho. El viejo salía todos los días de la Residencia y paseaba con aquello en la mano. Todo el mundo volvía la mirada al verlo pasar. Las madres se llevaban a sus hijas del parque en cuanto el viejo asomaba por entre los jardines. Ya lo conocían de otras veces. Las mujeres, con sus carritos de la compra, agachaban la cabeza y cruzaban al otro acerado. Los hombres simplemente reían, mostrando una cómplice comprensión. Desde la carnicería de la esquina salían voces: “viejo desvergonzado”. Él sonreía, desgreñado, indiferente en su lerdo caminar.\nDespués de tres semanas de continuo escándalo, el centro informó a los familiares el fin del internamiento, pues los médicos habían concluido que le era imposible convivir con los demás viejos. Su hija, sofocada ante tan insólita reacción de su padre y aturdida ante el incierto futuro que les esperaba, acudió a recogerlo entonces, acompañada de su marido. En el encuentro, el viejo ofreció una mirada prolongada y serena a su hija, quien no supo observar unos ojos hundidos por el olvido, ni una parda e irónica sonrisa de dolor.\nAl subir al coche el viejo volvió a tomar su cosa con la mano, para castigo también de su hija.\nAfortunadamente, el director del centro no había observado nada durante los quince primeros días en que el viejo salía a mover el corazón por las calles de la ciudad. La residencia estaba enclavada en pleno casco antiguo, en el que un vetusto parque con ficus centenarios y frondosos robles de agrietados troncos cerraban el cielo bajo el que los pájaros se concentraban a diario. Por algunos claros donde se proyectaban algunos haces de luz solar, corrían las abubillas con sus hermosos mantos albinegros. Los niños corrían tras ellas sin éxito.\nEl viejo salía cada mañana y recorría las dos calles que subían hasta el parque. Tan pronto como el olor de la fresca y oxigenada verdura de la vegetación llegaba a su olfato, el viejo era dominado por una naturaleza indómita que le fluía por las venas, y sus imágenes rendían homenaje a los baños en el río donde las muchachas reían de su desnudez y él tapaba púdicamente sus vergüenzas antes de sumergirse en el agua. Entonces el viejo prendía su cosa con la mano sobre el pantalón y se paseaba risueñamente sin percatarse de la verdad que dirigía las cosas humanas en la mundana infelicidad del hombre: toda la vida tapando vergüenzas, toda la vida ocultando sus pudores.\nAl verlo, las madres bajaban la cabeza y se levantaban de sus asientos, pues ya lo conocían de otras veces. Luego, cuando el viejo bajaba con su lerdo caminar hacia la residencia, con su sonrisa de felicidad alimentada por el recuerdo, nada le podía impedir soñar con la sangre que le brotaba de su instinto, con el halo de vida que aún le pertenecía por derecho. Y las madonas de las tiendas le increpaban, y otras deslenguadas le insultaban, pues ya lo conocían de otras veces. Mientras aquello sucedía, él prendía sus vergüenzas con su mano huesuda y el pantalón ofrecía una arruga poderosa en la zona de entrepierna.\nCuando el director supo de aquello no tardaron en redactarse los informes, contra toda opinión de los demás viejos, y contra la piedad acreedora de los recuerdos ignorados. A los cinco días, la familia supo del escándalo que provocaba el viejo en el vecindario.\nSu hija lo besó y le dijo “papá” con desesperación, pero al subir el coche y darse cuenta de la situación él no sintió más que una nueva ruptura con su libertad, y el sentimiento de ser, él mismo, una vergüenza que alguien hubiera que tapar al mundo. Entonces de nuevo tomó su cosa con la mano, para ocultarla también a su hija.\nPublicado por José Antonio Nisa en 7:07\nEtiquetas: El condenado viejo condenado -, Relatos\nHISTORIA EN CUATRO MICRORRELATOS


letrapi - mi otro yo: Salsa Tzatziki\nLa salsa Tzatziki es una receta de origen griego, que se suele usar para acompañar carnes asadas, ensaladas, etc. Muy sencilla de preparar y fácil de hacer en grandes cantidades.\nIngredientes para realizar la salsa Tzatziki:\n- 750 ml de Yogurt natural.\n-1/2 pepino rallado.\n-Menta fresca picada.\nPreparación de la receta de la salsa tzatziki:\n-Se lava el pepino y se ralla.\nSe escurre bien para que largue todo el líquido posible. Es preferible dejarlo escurrir muchas horas para que luego no estropee la salsa.\n-Se pela y tritura el ajo y se una al pepino, el yogurt, la menta picada, el jugo de limón y la sal.\n-Se agrega un poco de aceite.\n-Se tapa , se lleva a heladera y se deja reposar por una horas.\n-Se sirve la salsa tzatziki fría.\nPublicado por letrapi en 0:37