Durante la última semana del presente curso, hemos realizado con nuestro alumnado y como colofón a dos años de ABN en el primer ciclo, una competición de Cálculo.\nEl planteamiento fué siguiente:\nSe prepararon fichas con cálculos para resolver por los chicos y las chicas, y enfrentamos una clase contra la otra. Pusimos dos capitanes elegidos por ellos mismos (Alejandra y Esther), y ellas fueron las encargadas de ir sacando a sus compañeros a resolver las operaciones propuestas. El tiempo para cada operación era de 10 segundos mas otros diez sin la cuenta delante. Cuando acertaban se les ponia un gomet en la frente y si fallaban un contrincante elegido por su capitana accedia al rebote.\nEl resultado fue inesperado pero muy reconfortante para sus profesores, es decir, Tamara y Javier. Tras una hora de concurso y después de mas de 80 cálculos, nos fuimos a las respectivas clases a contar las estrellitas conseguidas por cada grupo. ¡¡EMPATE A 41!!.\nY como medallas no había para ambos grupos, aunque las merecen, decidimos desempatar. Cada capitana escogió a 4 compañeras/os de su clase, para realizar 5 duelos en velocidad de cálculo.\nSe les presentaba el cálculo y quien diera antes las respuesta ganaba el punto. Aquí vemos a Alba compitiendo con Esther.\nPor supuesto era la capitana del equipo la que escogia al compañero/a que se enfrentaba con el rival de su otra clase.\nLa igualdad fue tanta, que nos pusimos 2 a 2 en el desempate.\nY tras una dura batalla, llego el turno a dos pesos pesados del calculo, Ylenia enfrentandose a Raul Gómez.\nAquí se decidia todo, y hasta aquí hubo igualdad. Se les tuvo que poner dos operaciones pues la primera que se les mostró la respuesta fue a la par.\nFinalmente, en la segunda operación, Raul se llevó el gato al agua, y consiguió la victoria para su clase de 2º B.\nAl final los vencedores recogieron sus medallas de manos de su capitana, y todos y todas (vencidos y vencedores) salieron todos con la cabeza muy alta, muy contentos y orgullosos.\n¿QUIEN DIJO QUE CALCULAR NO PUEDE SER DIVERTIDO?. QUE LE PREGUNTE A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.\nPublicado por Tamara y Javier en 0:22 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nOPERACIONES COMBINADAS EN PRIMER CURSO.\nTras un tiempo de pausa, seguimos hoy con nuestros niños de primero del presente curso, resaltando una curiosidad dentro de una actividad de operaciones combinadas con la tabla numérica.\nLa actividad es bien sencilla, fácil de realizar con el grupo clase y genial para conseguir un ágil manejo de la tabla numérica en nuestro alumnado.\nMientras la maestra Cati va diciendo las operaciones (sumas y restas) su alumnado van realizandolas utilizando la tabla numerica (señalando con el dedito, con una ficha de parchis, un trocito de plastilina..., o incluso como hizo, y aquí viene lo curioso, nuestra amiga Mirella con su cachito de "plasti", que modeló un conejito para jugar con los números...\n...quien dijo que el Arte y la Diversion estaban reñidas con las mates.\nNada mejor que un conejito, para ayudarte a dar saltos de unas casillas a otras en tus sumas y restas.\n- Cogemos un número cualquiera para empezar, por ejemplo 8.\n- Vamos sumando y restando las cantidades que queramos (+4;+30;-10;+21;-11...)\n- El alumnado va moviendo su fichita por la tabla según va diciendo la maestra.\n- Al final todos y todas llegan al mismo lugar (si lo han hecho bien por supuesto).\nPublicado por Tamara y Javier en 18:30 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPor último, nos volvemos a ver con otra vieja conocida en nuestro blog, Alejandra, que nos enseña como se hace la multiplicación con una facilidad pasmosa. Decir que su manejo de las tablas es muy bueno, lo cual le facillita la realización de estas operaciones.\nAsí que podríamos decir que "EL QUE LAS TABLAS MANEJA, DE LA LENTITUD DE CÁLCULO SE ALEJA".\nEspero les haya sido útil esta progresión en la multiplicación (que hemos dividido en seis estadios), y no duden en comentar o consultar lo que vean conveniente.\nPublicado por Tamara y Javier en 0:51 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nAhora tenemos a Ylenia que nos demuestra como hacer una multiplicación de forma directa. La hace pasito a pasito empezando por las centenas, memorizando cada resultado parcial y luego sumandolo con el siguiente. Observar la habilidad que demuestra en la multiplicación seguida de ceros, lo fácil que lo hace aunque le cueste un poco explicarlo.\nPublicado por Tamara y Javier en 0:37 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEn esta ocasion es Manuel Barberán el que nos demuestra el siguiente nivel en la resolución de una multiplicación. Aquí Manuel plasma las operaciones parciales, y luego las suma para poner el resultado.\nFundamental para realizar las operaciones es saber las tablas, pues si no puede pasar lo que a nuestro alumno que se queda atascado en una operación intermedia.\nPublicado por Tamara y Javier en 0:24 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\n...QUE TENGO PRISA.\nTirando un poco de refranero, queremos hacer un nuevo alto en el camino para prevenir de algunos errores que deberíamos de evitar con la multiplicación en el aula.\nEn primer lugar, como con el método tradicional, el estudio de las tablas es una herramienta básica para trabajar con una mayor rapidez y soltura, así que estudiarlas hay que estudiarlas. Es cierto que tenemos algunas trucos que a partir de la tabla del 6 pueden saberlas con los dedos, pero bueno, creemos que la funcionalidad de este aprendizaje memoristico es clara y habrá que entrenar memoria de vez en cuando ¿no?.\nEn segundo lugar, y muy relacionado con este aprendizaje de las tablas, está el uso de las tablas por escrito para realizar sus multiplicaciones. ¿Las dejamos o las quitamos?. Como ya hemos dicho con en otras entradas (si no recuerdo mal), cuanto más usen la rueda de las tablas en sus operaciones, antes dejará de utilizarlas, pues de tanto usarlas al final la aprenden y ellos mismos serán los que decidan dejarla a un lado ya que les enlentecerá en su cálculo.\nEn tercer lugar, y como decimos en el título de esta entrada VISTEME DESPACIO QUE TENGO PRISA, cuidado con las prisas por favor. Y no me refiero a las prisas de que queramos correr mucho con nuestros educandos y enseñarles cosas que pensamos que están preparados para aprender (pues eso cada uno ve lo que tiene en el aula y sabe lo que puede y lo que no puede hacer con su grupo clase), sino a las prisas que el alumnado siente y tiene por hacer las multiplicaciones lo antes posible. En el momento que se ven un poco sueltos y agiles ya intentan resolver las operaciones sin montar la tabla de multiplicar, y hay que haber practicado mucho para llegar al punto de dar la solución mediante calculo mental.\nTodo aquel que intenta hacerlo, termina herrando demasiado y desanimandose, asi que intentad que solo el alumno/a que esté preparado para hacer un cálculo mental sin fallos y con una cierta rapidez, lo haga, "que correr sin saber andar solo provoca caidas".\nPublicado por Tamara y Javier en 23:52 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEn esta ocasión presentamos a Rebeca, que nos demuestra como se hace ya una multiplicación por una cifra por un número superior a la centena. Descompone perfectamente y la verdad es que multiplica con mucha soltura. Destacar que durante la operación, a la hora de sumar se le plantea un salto de centenas que considero dificil y lo soluciona a la perfección.\nCon este video terminamos la "serie básica" de multiplicaciones, utilizando la tabla ABN.\nPublicado por Tamara y Javier en 22:48 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEn esta ocasión, y siguiendo una progresión en "dificultad", vemos como un alumno de 2º nos demuestra una multiplicación haciendo uso de la tablas de multiplicar. El uso de la rueda no lo tienen restringido, sino que es coetaneo al aprendizaje memoristico de las tablas, de hecho es la herramienta con la cual las estudian.\nPensad que cuanto mas la usen, antes dejarán de utilizarla, al igual que nos pasaba con la tabla de la numeración del 0 al 99 que usabamos al principio del método.\nDe hecho, la última tabla vista en clase ha sido la del 7, y la operación propuesta a Adrian para resolver es de la tabla del 9, y la verdad que la soltura que demuestra resulta sorprendente.\nPublicado por Tamara y Javier en 22:37 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nUna vez estudiadas las tablas, o mejor dicho, mientras nos estudiamos las tablas los chicos y chicas van realizando operaciones de multiplicar utilizando las tablas ABN.\nComo podemos ver en los videos, es fundamental la decomposición de números para su realización (al igual que con el resto de operaciones antes vista).\nVeamos a Manuel demostrandonos como se realiza una multiplicación:\nPublicado por Tamara y Javier en 22:27 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPARA EMPEZAR A MULTIPLICAR\nContinuamos nuestra progresión con el cálculo ABN, y tras la suma y la resta, ahora toca la multiplicación.\nNi que decir tiene que no dejamos las dos anteriores, pues todo lo que no se toca termina olvidandose, así que seguimos con nuestras series, nuestro cálculo mental, nuestros trucos para el cálculo..., y todas las actividades de descomposición que tan bien nos han ayudado a mejorar nuestro cálculo.\nDebemos reseñar, que precisamente estas actividades de descomposición nos están resultado fundamentales para la multiplicación, de tal forma que sin ellas, no creemos que hubiesen cogido con tanta facilidad esta nueva operación.\nAl igual que con la suma utilizabamos nuestra tabla numérica, con la multiplicación nos hemos bajado de ACTILUDIS la rueda con las tablas de multiplicar, las cuales ellos han coloreado a su gusto, y tras plastificarselas y ponerles su encuadernador, ahora tienen una herramienta practica y fácil de usar, que les va a facilitar las operaciones que tengan que hacer.\nEn la foto podemos ver arriba a Alberto y Paula, y abajo a Jaycee y Manuel Jesus, orgullosos de poder enseñarles su práctico trabajo manual.\nEntonces. ¿Ya no se tienen que aprender las tablas?.\nNosotros pensamos que no es malo que las sepan, pues al fin y al cabo, la memoria si no se trabaja se atrofia, lo que no significa que no se les deje utilizar las ruedas para sus operaciones.\nAl final esto es como la tabla numérica, de tanto usarla, el alumnado la deja a un lado cuando ya no la necesita.\nPublicado por Tamara y Javier en 21:57 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nLAURA PONE LA POESIA, NOSOTROS LOS NÚMEROS.\nHace ya unos dias una de nuestras alumnas de Segundo Curso nos sorprendió incluyendo en nuestro libro viajero (actividad de lengua que hacemos, en la que cada fin de semana uno o una se lleva un cuaderno donde escriben lo que quieren en el, pera despues leerle a la clase), una poesia muy especial titulada el colegio.\nNuestra artista invitada de hoy se llama Laura y esta es su obra:\nY nada mejor que ella misma nos la lea a todos:\nPublicado por Tamara y Javier en 22:09 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada


AUTOAPRENDIZAJE: CÓMO AUTOMOTIVARSE | Ed...\nFrom\tined21.com -\tOctober 26, 2015 12:41 PM\nPara llevar a cabo estas prácticas y aprender autónomamente es necesaria mucha fuerza de voluntad, y eso sólo se consigue con motivación. Si no hay suficiente, indefectiblemente llegará elautoboicot. A menor motivación, mayor autoboicot. Yo definiría....\nbbuezas3's curator insight, October 27, 2015 5:21 PM\nMuy importante!!! No siempre estamos motivados\nMª Isabel Jara's curator insight, October 27, 2015 7:19 PM\nTrabaja la automotivación, es importante para ti.\nJavier Marina Farías's curator insight, October 28, 2015 4:01 PM\n¿Hemos perdido la curiosidad por el autoaprendizaje? Yo no, todos los días aprendo algo


78% de los escolares estudia y vive en la misma comuna - La Hora\n78% de los escolares estudia y vive en la misma comuna\nInvestigación mostró que Providencia y Santiago son las comunas que más reciben estudiantes de otras localidades.\nUn estudio realizado por la Asociación de Municipalidades de Chile (Amuch) y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad San Sebastián (USS) determinó que en el país el 77,7% de los escolares estudia en la misma comuna donde vive. En tanto, un 14,7% estudia en otra comuna y el 7,7% restante va al colegio en otra provincia.\nRoberto Lagos, director de estudios de la Amuch, indicó sobre los alumnos que deben salir de sus comunas para estudiar que “ello muestra dificultades para los estudiantes en términos de menos horas de descanso, menos horas para estar en familia y más costos económicos. Revela brechas territoriales que existen en nuestro sistema educativo y que las políticas públicas debieran intentar resolver”.\nAdemás, agregó que “a través de la educación pública municipalizada, presente en todo el territorio nacional, se está garantizando el derecho universal a la educación. El municipio está presente en zonas donde no hay otra oferta educativa, lo que evita que ese porcentaje sea aún mayor”.\nEntre los años 2004 y 2015, la matrícula total de estudiantes disminuyó en un 5%, mientras que, en el mismo período, las matrículas de los colegios municipalizados bajaron un 31%. En los establecimientos particulares subvencionados las matrículas aumentaron en un 26% en los últimos 11 años. En tanto, las matrículas en escuelas particulares se ha mantenido sin mayor variación a través de los años.\nEn el estudio además se muestra que existen 222 comunas en las que hay mayor número de estudiantes residentes que matrículas para cubrir esas necesidades, por lo que no dan abasto. Dentro de la investigación, esta situación es considerada como comunas expulsoras de alumnos. Por otra parte, hay 104 comunas denominadas como receptoras, es decir, que tienen más estudiantes en sus colegios que los alumnos que viven en la comuna, ya que matriculan a quienes provienen de otros sectores. Sólo 19 comunas son igualitarias: tienen un equilibrio entre estudiantes y matrículas ofrecidas.\nEn la Región Metropolitana, las comunas que tienen los mayores porcentajes de recepción de estudiantes son Providencia (102%), Santiago (94%), La Cisterna (70%), San Miguel (57%) y Ñuñoa (44%). En el caso de Providencia, hay 15.800 estudiantes que viven en la comuna, mientras la cantidad de matrículas que hay alcanza a 31.924 plazas.\nEntre las comunas expulsoras destacan Lo Espejo y Cerro Navia, con una oferta de establecimientos educacionales que no permite matricular a todos los jóvenes que viven en el sector. En la primera comuna viven 20.760 alumnos y sólo hay 12.044 matrículas, mientras que en la segunda hay 27.620 estudiantes y 17.541 cupos para estudiar. Esto da como resultado que ambas comunas tengan porcentajes negativos: -42% y -36% respectivamente. Le siguen San Joaquín (-35%), Lo Prado (-34%) y Huechuraba (-31%).


Se avecina un nuevo incremento a usuarios de Elctricaribe\nSe avecina un nuevo incremento de tarifas a usuarios de Electricaribe\nDesde noviembre se espera un nuevo aumento en las tarifas de energía que será del 5.27 %.\n20 Oct 2019 12:352019-10-20T12:35:35ZPor: Noticias.canalrcn.com\nLos barranquilleros no aguantan más incrementos en las tarifas de energía, aseguran que el bolsillo no da para tanto.\nAsí lo expresan los habitantes de Barranquilla, como Elsy Rincón, quien asegura que su economía no se permite un gasto más.\nEstá un poco ‘barro’ porque la situación está muy dura. El sueldo no alcanza para tanto\nFacturas que llegan por encima de los 100.000 pesos tienen desesperados a los usuarios de Electricaribe.\nNo hay luz y aumentan y aumentan. Todo el día sin luz hasta las once de la noche y aumentan, y si uno no paga el recibo ahí van y le cortan la luz\nPero Electricaribe los sorprende con un nuevo anuncio: ahora los usuarios deberán pagar más dinero a partir de noviembre. En toda la costa el valor del servicio aumentará entre el 5 y 13%, argumentan el incremento del precio de la energía en la bolsa.\nPara noviembre, en comparación con el mes anterior, los usuarios observarán un incremento del 5,27%, es importante resaltar que los usuarios estratos 1 y 2 con tarifa subsidiada tendrán un incremento inferior, equivalente al 0,22%”, explicó en un comunicado Electricaribe.\nEste nuevo aumento se suma a la sobretasa de cuatro pesos por kilovatio hora consumida que ya empezó a regir y que la Superintendencia de Servicios Público decretó como un plan de salvamento para las empresas con deficiencias en el servicio como Electricaribe.\nnacionalelectricaribesuben tarifas de electricaribe