La naturaleza y los tipos de lectura – Estudia en línea\nDiscutir la forma en que la lectura difiere en la universidad y cómo adaptarse con éxito a ese cambio.\nDemostrar la utilidad de tomar notas sólidas para los estudiantes universitarios.\nLeer y consumir información es cada vez más importante hoy en día debido a la cantidad de información que encontramos. No solo necesitamos leer de manera crítica y cuidadosa, sino que también debemos leer con miras a distinguir los hechos de las opiniones e identificar fuentes sólidas. Leer nos ayuda a dar sentido al mundo: desde simples recordatorios para recoger leche hasta tratados complejos sobre preocupaciones globales, leemos para comprender y, al hacerlo, nuestro cerebro se expande. Un interesante estudio de la Universidad de Emory en Atlanta, Georgia, utilizó imágenes de resonancia magnética para rastrear la conductividad cerebral mientras los participantes leían. Los investigadores afirman que en realidad ocurre un cambio biológico en su cerebro cuando lee, y persiste.\nEn entornos académicos, a medida que trabajamos deliberadamente para convertirnos en lectores más fuertes y mejores tomadores de notas, estamos ayudando a nuestra situación actual y mejorando nuestras habilidades para tener éxito en el futuro. Parece un ganar-ganar. Aprovechar todas las ayudas de estudio que se tengan a la mano, incluidos los recursos humanos, electrónicos y físicos, para aumentar su rendimiento en estos conjuntos de habilidades cruciales.\n¿Por qué? Necesitas leer. Mejora tu forma de pensar, tu vocabulario y tu capacidad para hacer conexiones entre partes dispares, que son todas partes del pensamiento crítico. Los investigadores educativos Anne Cunningham y Keith Stanovich descubrieron después de un extenso estudio con estudiantes universitarios que «el volumen de lectura [cuánto lees] hizo una contribución significativa a múltiples medidas de vocabulario, conocimiento general, ortografía y fluidez verbal».\nLa investigación continúa evaluando y respaldando el hecho de que una de las habilidades de aprendizaje más significativas y necesarias para el éxito en cualquier campo es la lectura. Es posible que ya haya realizado esta habilidad durante décadas, pero aprender a hacerlo de manera más efectiva y practicar la habilidad de manera constante es fundamental para su desempeño en todas las materias. Si leer no es lo tuyo, esfuérzate por hacer de eso tu desafío. Su viaje académico, su bienestar personal y sus esfuerzos profesionales se beneficiarán de su lectura. Haz el esfuerzo y hazlo tuyo. Los beneficios a largo plazo superarán con creces los sacrificios que haga ahora.\nNaturaleza y tipos de lectura\nEstrategias de lectura eficaces\n1. Naturaleza y tipos de lectura\n¿Cuáles son los pros y los contras de leer en línea?\n¿Cómo puede ayudarte académica y personalmente distinguir entre los tipos de lectura?\n¿Cómo puedes prepararte mejor para leer en la universidad?\nLa investigación respalda la idea de que la lectura es buena para ti. Los estudiantes que leen al nivel de lectura o por encima de ella durante la escuela primaria y secundaria tienen una mayor probabilidad de comenzar y, lo que es más importante, terminar la universidad. Los investigadores educativos afirman de manera convincente que la lectura mejora todo, desde las calificaciones hasta el vocabulario.\nSi no te gusta especialmente leer, no te desesperes. Leemos por una variedad de razones, y es posible que tengas que dar un paso atrás y tomar una imagen más amplia de tus hábitos de lectura para comprender por qué evitas involucrarte en esta importante habilidad. La gran cantidad de distracciones a las que nos enfrentamos ahora, así como la intensa sobrecarga de información que podemos sufrir a diario en todos los aspectos de nuestras vidas, pueden combinarse para hacer que sea difícil reducir la velocidad para leer, una actividad que exige al menos un mínimo de atención en un manera que la mayoría de la televisión y la música no lo hacen. Es posible que debas ajustar tu horario para tener más tiempo de lectura, especialmente en la universidad, porque cada clase que tomes esperará que leas más páginas de las que probablemente hayas leído en el pasado.\nPodemos leer artículos pequeños únicamente para obtener información inmediata, como notas, correos electrónicos o indicaciones para llegar a un lugar desconocido. Puedes encontrar todo tipo de información en línea sobre cómo arreglar un grifo o hacer un nudo seguro. No tendrás que pasar mucho tiempo leyendo este tipo de textos porque tienes un objetivo específico en mente para ellos, y una vez que hayas logrado ese objetivo, no necesitas prolongar la experiencia de lectura. Estos encuentros con los textos pueden no ser memorables o impactantes, pero no es necesario que lo sean. Cuando consideramos por qué leemos piezas más largas, además de leer por placer, generalmente podemos categorizar las razones en aproximadamente dos categorías:\n1) leer para presentarnos un nuevo contenido y\n2) leer para comprender más completamente el contenido familiar.\nImagen 1. Una librería o biblioteca puede ser un gran lugar para explorar. Además de los libros y los recursos que necesita, puede encontrar algo que le interese o le ayude con su trabajo de curso.\nLectura para introducir contenido nuevo\nGlenn se sintió incómodo al hablar con sus nuevos compañeros de cuarto porque se dio cuenta muy rápidamente de que no sabía nada sobre su especialidad: arquitectura. Por supuesto que sabía que tenía algo que ver con edificios y sitios de construcción, pero el campo era tan diferente de su disciplina de biología que decidió que necesitaba averiguar más para poder al menos entablar una conversación amistosa con sus compañeros de cuarto. Dado que probablemente no entraría en su campo, no necesitaba entrar en modo de investigación completa. Cuando leemos para introducir contenido nuevo, podemos comenzar poco a poco y aumentar a fuentes mejores y más sofisticadas. Gran parte de nuestro estudio y lecturas adicionales depende de las fuentes que leemos originalmente, nuestro propósito para conocer este nuevo tema y nuestro nivel de interés.\nLo más probable es que hayas hecho este tipo de lectura exploratoria antes. Puede leer reseñas de un nuevo restaurante o mirar lo que dice la gente sobre una película en la que no está seguro de querer gastar el dinero para ver en el cine. Esta lectura te ayuda a decidir. En entornos académicos, gran parte de lo que lees en tus cursos puede ser contenido relativamente nuevo para ti. Es posible que hayas escuchado la palabra volcán y tener una noción general de lo que significa, pero hasta que estudies geología y otras ciencias en profundidad, es posible que no tengas una comprensión completa de los orígenes ambientales, los impactos ecológicos y las respuestas sociales e históricas a los volcanes. Estas perspectivas vendrán de leer y digerir varios materiales. Cuando estás trabajando con contenido nuevo, es posible que debas programar más tiempo para leer y comprender la información porque es posible que debas buscar terminología desconocida y es posible que debas detenerte con más frecuencia para asegurarte de que realmente comprende lo que significa el material. Cuando tienes pocas formas de conectar material nuevo con tu propio conocimiento previo, debes trabajar más diligentemente para comprenderlo.\nLeer para comprender contenido familiar\nLeer sobre contenido desconocido es una cosa, pero ¿qué pasa si ya sabes algo sobre un tema? ¿Realmente todavía necesitas seguir leyendo sobre esto? Probablemente. Por ejemplo, ¿qué pasaría si durante la actividad de lluvia de ideas en la sección anterior, secretamente te sintieras bastante satisfecho porque sabes sobre la degradación del otrora planeta Plutón y que actualmente hay un gran debate científico sobre todo ese planeta? cosa de acción. Por supuesto, no dijiste nada durante la sesión de estudio, principalmente para evitar vergüenza a tus compañeros de clase, pero estás bastante familiarizado con Pluto-gate. ¿Y ahora que? ¿Puedes aprender algo nuevo?\nDe nuevo, probablemente. ¿Cuándo se cuestionaron las calificaciones de Plutón para ser considerado un planeta? ¿Cuáles son los requisitos para ser considerado un planeta? ¿Por qué? ¿Quién llega a decidir estas cosas? ¿Por qué se llamó Plutón en primer lugar? Solo en Amazon, puede encontrar cientos de libros sobre el otrora planeta Plutón (que no debe confundirse con el perro de Disney también llamado Plutón). Una búsqueda en Google muestra más de 34 millones de opciones para su placer de lectura. Tendrá mucho para leer, incluso si sabe algo o bastante sobre un tema, pero abordará la lectura sobre un tema familiar y uno desconocido de manera diferente.\nCon el contenido familiar, puede hacer un repaso inicial para determinar lo que ya sabe en el libro o artículo, y marcar lo que puede ser información nueva o una perspectiva diferente. Es posible que no tenga que prestar toda su atención a la información que conoce, pero dedicará más tiempo a los nuevos puntos de vista para que pueda determinar cómo se relacionan estos nuevos datos con lo que ya sabe. ¿Este escritor está reclamando una nueva definición radical para el tema o una forma completamente opuesta de considerar el tema, conectándolo con otros temas o disciplinas en formas que nunca has considerado?\nCuando los estudiantes universitarios encuentran material en un contexto específico de la disciplina y tienen cierta familiaridad con el tema, a veces pueden permitirse un exceso de confianza en su nivel de conocimiento. El hecho de que un estudiante haya leído uno o dos artículos o haya visto un documental de televisión sobre un tema como la mente criminal no lo convierte en un experto. Lo que hace a un experto es una persona que estudia a fondo un tema, generalmente durante años, y comprende todas las perspectivas posibles de un tema, así como la posibilidad de malentendidos debido a prejuicios personales y la disponibilidad de información falsa sobre el tema.\n¿Qué métodos puedes incorporar a tu rutina para permitirte el tiempo adecuado para la lectura?\n¿Cuáles son los beneficios y enfoques de la lectura activa?\n¿Tus cursos o especialización tienen requisitos de lectura específicos?\nPermitir tiempo adecuado para la lectura\nDebes determinar los requisitos y expectativas de lectura para cada clase muy temprano en el semestre. También debe comprender por qué está leyendo el texto en particular que se te ha asignado. ¿Necesitas leer detenidamente los detalles minuciosos que determinan la causa y el efecto? ¿O tu instructor te está pidiendo que revises varias fuentes para familiarizarte más con el tema? Conocer este razonamiento te ayudará a decidir el tiempo, qué debes tomar y cuál es la mejor manera de llevar a cabo la tarea de lectura.\nImagen 2. Si planea hacer tiempo para leer mientras viaja, recuerde que los eventos inesperados como retrasos y cancelaciones podrían afectar su concentración.\nDependiendo de la composición de tu horario, puedes terminar leyendo fuentes primarias, como documentos legales, cartas históricas o diarios, así como libros de texto, artículos y fuentes secundarias, como resúmenes o ensayos argumentativos que usan fuentes primarias para hacer una reclamación. Es posible que también necesites leer textos periodísticos actuales para mantenerte actualizado sobre asuntos locales o globales. Un enfoque realista para programar tu tiempo que te permita leer y revisar toda la lectura que tienes para el semestre te ayudará a lograr lo que a veces puede parecer una tarea abrumadora.\nCuando permites el tiempo adecuado en tu apretada agenda para leer, estás invirtiendo en tu propio éxito. La lectura no es una píldora mágica, pero puedes parecerlo cuando consideras todos los beneficios que la gente obtiene de esta práctica ordinaria. Famosos personajes exitosos a lo largo de la historia han sido lectores voraces. De hecho, el expresidente estadounidense Harry Truman dijo una vez: “No todos los lectores son líderes, pero todos los líderes son lectores”. El escritor de la Declaración de Independencia de los EE. UU., inventor y también ex presidente de los EE. UU., Thomas Jefferson, afirmó: «No puedo vivir sin libros» en un momento en que guardar y leer libros era un pasatiempo costoso. El abolicionista del siglo XIX Frederick Douglass, consciente de lo que significaba no poder disfrutar del placer de la lectura, dijo: “Una vez que aprendas a leer, serás libre para siempre”. Y finalmente, George RR Martin, El imperio de Game of Thrones , declaró: “Un lector vive mil vidas antes de morir. . . El hombre que nunca lee vive solo una.”\nPuedes hacer tiempo para leer de varias maneras que incluyen determinar tu ritmo y velocidad de lectura habituales, programar sesiones de lectura activa y practicar estrategias de lectura recursiva.\nDeterminación de la velocidad y el ritmo de lectura\nPara determinar tu velocidad de lectura, selecciona una sección de texto: pasajes de un libro de texto o páginas de una novela. Cronometra la lectura de ese material durante exactamente 5 minutos y anota cuánto leíste en esos 5 minutos. Multiplica la cantidad de lectura que lograste en 5 minutos por 12 para determinar tu ritmo de lectura promedio (5 por 12 es igual a 60 minutos de una hora). Por supuesto, tu ritmo de lectura será diferente y llevará más tiempo si estás tomando notas mientras lees, pero este cálculo del ritmo de lectura te brinda una buena manera de estimar tu velocidad de lectura que puedes adaptar a otras formas de lectura.\nEjemplos de tiempos de lectura\nPáginas leídas en 5 minutos\nPáginas por hora\nHoras aproximadas para leer 500 páginas\nMartha 4 48 10 horas, 30 minutos\nJorge 3 36 13 horas\nEsteban 5 60 8 horas, 20 minutos\nEntonces, por ejemplo, si Marta pudo leer 4 páginas de una novela densa para su clase de inglés en 5 minutos, debería poder leer alrededor de 48 páginas en una hora. Sabiendo esto, Marta puede determinar con precisión cuánto tiempo necesita dedicar a terminar la novela dentro de un período de tiempo determinado, en lugar de solo adivinar. Si la novela que está leyendo Marta tiene 497 páginas, entonces Marta tomaría el recuento total de páginas (497) y lo dividiría por su tasa de lectura por hora (48 páginas/hora) para determinar que necesita entre 10 y 11 horas en total. Para terminar la novela distribuida en dos semanas, Marta necesita leer un poco menos de una hora al día para lograr este objetivo.\nCalcular tu tasa de lectura de esta manera no tiene en cuenta los días en los que está demasiado distraído y tienes que volver a leer pasajes o los días en los que simplemente no estás de humor para leer. Y tu velocidad de lectura probablemente variará según la densidad del contenido que estés leyendo (por ejemplo, un libro de texto complejo frente a un cómic). Tu ritmo puede disminuir un poco si no estás muy interesado en el tema del texto. Lo que este método te ayudará a hacer es ser realista acerca de tu tiempo de lectura en lugar de hacer conjeturas basadas en nada y luego preocuparte cuando tienes mucho más para terminar de leer que el tiempo disponible.\nProgramación de tiempos establecidos para lectura activa\nLa lectura activa toma más tiempo que leer pasajes sin detenerte. Es posible que no necesites leer activamente tu última serie de ciencia ficción mientras descansas en la playa, pero muchas otras situaciones de lectura exigen más atención de tu parte. La lectura activa es particularmente importante para los cursos universitarios. Eres un erudito que interactúa activamente con el texto planteando preguntas, buscando respuestas y aclarando cualquier elemento confuso. Planifica pasar al menos el doble de tiempo para leer activamente que para leer pasajes sin tomar notas o marcar elementos seleccionados del texto.\nPara determinar el tiempo que necesitas para la lectura activa, usa los mismos cálculos que usas para determinar tu velocidad de lectura tradicional y duplícala. Recuerda que necesitas determinar tu ritmo de lectura para todas las clases que tienes en un semestre en particular y multiplicar tu velocidad por la cantidad de clases que tienes que requieren diferentes tipos de lectura.\nEjemplo de tiempos de lectura activa\nHoras aproximadas para leer activamente 500 páginas\nMartha 4 48 10 horas, 30 minutos 21 horas\nJorge 3 36 13 horas 26 horas\nEsteban 5 60 8 horas, 20 minutos 16 horas, 40 minutos\nPracticar estrategias de lectura recursiva\nUn hecho acerca de la lectura para cursos universitarios que pueden volverse frustrante es que, en cierto modo, nunca termina. Por todo lo que leas, terminas releyendo aún más. Puede ser el mismo contenido, pero es posible que estés leyendo el pasaje más de una vez para detectar el énfasis que el escritor pone en un aspecto del tema o la frecuencia con la que el escritor descarta un contraargumento significativo. Esta relectura se llama lectura recursiva.\nPara la mayor parte de lo que lees a nivel universitario, estás tratando de darle sentido al texto para un propósito específico, no solo porque el tema te interese o te entretenga. Necesita toda tu atención para descifrar todo lo que sucede en el material de lectura complejo, e incluso debes considerar qué es lo que el escritor del artículo no puede incluir y por qué. Esta es la razón por la cual la lectura para la comprensión es recursiva.\nEspecíficamente, esto se reduce a ver la lectura no como una fórmula sino como un proceso que es mucho más circular que lineal. Puedes leer una selección de principio a fin, que es un excelente punto de partida, pero para la comprensión, deberá volver atrás y volver a leer los pasajes para determinar el significado y establecer conexiones entre la lectura y el entorno de aprendizaje más amplio que te llevó a la selección, que puede ser un solo curso o un programa en tu universidad, o puede ser una disciplina más amplia, como todos los biólogos o la comunidad de académicos que estudian la erosión de las playas.\nLa gente suele decir que escribir es reescribir. Para los cursos universitarios, leer es releer. Los lectores fuertes se involucran en numerosos pasos, a veces combinando más de un paso simultáneamente, pero sabiendo los pasos de todos modos no siempre en este orden:\ntraer cualquier conocimiento previo sobre el tema a la sesión de lectura,\nhaciéndose preguntas pertinentes, tanto oralmente como por escrito, sobre el contenido que está leyendo,\ninferir y/o dar a entender información de lo que lee,\naprender términos desconocidos específicos de la disciplina,\nevaluar lo que está leyendo y, finalmente,\naplicando lo que está leyendo a otras situaciones de aprendizaje y de la vida que encuentre.\nDividamos estos pasos en partes manejables, porque en realidad estás haciendo mucho cuando lees.\nLos seis elementos de la lectura recursiva deben considerarse como un proceso circular, no lineal.\nAcceso a conocimientos previos\nCuando lees, naturalmente piensas en cualquier otra cosa que puedas saber sobre el tema, pero cuando lees deliberada y activamente, te vuelves más consciente de acceder a este conocimiento previo. ¿Alguna vez has visto un documental sobre este tema? ¿Estudiaste algún aspecto de ello en otra clase? ¿Tienes algún hobby que esté relacionado de alguna manera con este material? Todo este pensamiento le ayudará a dar sentido a lo que está leyendo.\nLos humanos somos seres curiosos por naturaleza. Mientras lees activamente, debes hacer preguntas sobre el tema que estás leyendo. No te limites a decir las preguntas en tu mente; escríbalos. Tu puedes preguntar: ¿Por qué es importante este tema? ¿Cuál es la relevancia de este tema actualmente? ¿Este tema era importante hace mucho tiempo pero irrelevante ahora? ¿Por qué mi profesor asignó esta lectura?\nNecesitas un lugar donde puedas escribir estas preguntas; una página separada en tus notas es un buen lugar para comenzar. Si estás tomando notas en tu computadora, comienza un nuevo documento y escribe las preguntas. Deja algo de espacio para responder las preguntas cuando comiences y nuevamente después de leer.\nInferir e implicar\nCuando leas, puedes tomar la información de la página e inferir o concluir respuestas a desafíos relacionados a partir de evidencia o de tu propio razonamiento. Es probable que un estudiante pueda inferir qué material incluirá el profesor en un examen tomando buenos apuntes durante las clases previas al examen.\nLos escritores pueden insinuar información sin declarar directamente un hecho por una variedad de razones. A veces, es posible que un escritor no quiera manifestarse explícitamente y declarar un sesgo, pero puedes implicar o insinuar tu preferencia por un partido político u otro. Tienes que leer cuidadosamente para encontrar implicaciones porque son indirectas, pero observarlas te ayudará a comprender todo el significado de un pasaje.\nEl vocabulario específico de ciertas disciplinas ayuda a los profesionales de ese campo a interactuar y comunicarse entre sí. Pocas personas más allá de los empresarios de pompas fúnebres y los arqueólogos probablemente usen el término sarcófago en las comunicaciones cotidianas, pero para esas disciplinas, es una distinción significativa. Mirando el ejemplo, puede usar pistas de contexto para averiguar el significado del término sarcófago porque es algo que los empresarios de pompas fúnebres y/o los arqueólogos reconocerían. Como mínimo, puedes adivinar que tiene algo que ver con la muerte. Como potencial profesional en el campo que estás estudiando, necesitas conocer la jerga. Es posible que ya tengas un sistema para aprender vocabulario específico de la disciplina, así que usa lo que sabes que funciona para ti. Dos estrategias sólidas son buscar palabras en un diccionario (en línea o impreso) para asegurarte de tener el significado exacto para tu disciplina y mantener una lista dedicada de palabras que veas con frecuencia en tu lectura. Puedes enumerar las palabras con una breve definición para tener una guía de referencia rápida que te ayude a aprender el vocabulario.\nLas personas inteligentes siempre cuestionan y evalúan. Esto no significa que no confíen en los demás; solo necesitan verificación de hechos para entender bien un tema. No tiene sentido aprender información incompleta o incorrecta sobre un tema solo porque no se tomaste el tiempo de evaluar todas las fuentes a tu disposición. Cuando los primeros exploradores tenían miedo de navegar por el mundo por temor a caer por el borde, no eran estúpidos; simplemente no tenían todos los datos necesarios para evaluar la situación.\nCuando evalúas un texto, estás buscando comprender el tema presentado. Dependiendo de la extensión del texto, realizarás una serie de pasos y repetirás muchos de estos pasos para evaluar todos los elementos que presenta el autor. Cuando evalúas un texto, necesitas hacer lo siguiente:\nEscanea el título y todos los encabezados.\nLea todo el pasaje completo.\nPregunta qué punto principal está haciendo el autor.\nDecide quién es la audiencia.\nIdentifique qué evidencia/apoyo usa el autor.\nConsidere si el autor presenta una perspectiva equilibrada sobre el punto principal.\nReconocer si el autor introdujo algún sesgo en el texto.\nCuando revisas un texto buscando cada uno de estos elementos, necesitas ir más allá de solo responder la pregunta superficial; por ejemplo, la audiencia puede ser un campo específico de científicos, pero ¿alguien más podría entender el texto con alguna explicación? ¿Por qué sería eso importante?\nCuando aprendes algo nuevo, siempre se conecta con otros conocimientos que ya tienes. Un desafío que tenemos es aplicar nueva información. Puede ser interesante saber la distancia a la luna, pero ¿cómo la aplicamos a algo que tenemos que hacer? Si tu profesor de biología te pidió que enumeraras varios desafíos de colonizar Marte y no sabes mucho sobre la exploración de ese planeta, puedes usar tu conocimiento de qué tan lejos está la Tierra de la luna para aplicarlo a la nueva tarea. Es posible que tengas que leer varios otros textos además de leer gráficos y cuadros para encontrar esta información.\nEse fue el desafío al que se enfrentaron los primeros exploradores espaciales junto con una miríada de incógnitas antes de que los viajes espaciales fueran algo más habitual. Tuvieron que tomar lo que ya sabían y podían estudiar y leer y aplicarlo a una situación desconocida. Estos exploradores escribieron sus desafíos, fracasos y éxitos, y ahora los científicos leen esos textos como parte del creciente cuerpo de texto sobre viajes espaciales. La aplicación es un nivel sofisticado de pensamiento que ayuda a convertir la teoría en práctica y los desafíos en éxitos.\nPreparándose para leer para disciplinas específicas en la universidad\nLas diferentes disciplinas en la universidad pueden tener expectativas específicas, pero puedes depender de que todas las materias te pidan leer hasta cierto punto. En este requisito universitario de lectura, puede tener éxito aprendiendo a leer activamente, investigando el tema y el autor, y reconociendo cómo sus propias nociones preconcebidas afectan su lectura. Leer para la universidad no es lo mismo que leer por placer o simplemente leer para aprender algo por su cuenta porque tiene un interés casual.\nEn los cursos universitarios, tu instructor puede pedirle que lea artículos, capítulos, libros o fuentes primarias (aquellos documentos originales sobre los que escribimos y estudiamos, como cartas entre figuras históricas o la Declaración de Independencia). Es posible que tu instructor quiera que tengas una base general sobre un tema antes de sumergirte en ese tema en clase, para que conozca la historia de un tema, puedes comenzar a pensar en él y puedas participar en una discusión en clase con más de un paso. conocimiento del asunto.\nSi estás a punto de participar en una consideración en profundidad de seis semanas de la Constitución de los EE. UU., pero nunca la has leído ni has escrito nada al respecto, tendrás dificultades para ver algo en detalle o comprender cómo y por qué es importante. Como te puede imaginar, los eruditos y los ciudadanos han escrito mucho sobre la Constitución desde finales de 1700, cuando se puso por primera vez en papel (así es como lo hicieron entonces). Si bien el documento real no es tan largo (alrededor de 12 a 15 páginas dependiendo de cómo se presente), aprender los detalles sobre cómo surgió, quién estuvo involucrado y por qué fue y sigue siendo un documento importante tomaría un tiempo considerable, una cantidad de tiempo para leer y digerir. Entonces, ¿cómo lo haces todo? Especialmente cuando puedes tener un instructor que da pistas que también te pueden encantar para leer una novela histórica que cubra el mismo período de tiempo. . . en tu tiempo libre , no es necesario, por supuesto! Puede ser desalentador, especialmente si estás tomando más de un curso que tienes listas de lectura que consumen mucho tiempo. Con algunas técnicas estratégicas, puedes administrarlo todo, pero sepas que debes tener un plan y programar tu lectura requerida para que también puedas elegir esa novela histórica recomendada; puede brindarle una perspectiva completamente nueva sobre el tema.\nEstrategias para la lectura en las disciplinas universitarias\nNo existe una ley universal sobre la cantidad de lectura que los instructores y las instituciones esperan que los estudiantes universitarios emprendan en diversas disciplinas. Baste decir que es MUCHO.\nPara la mayoría de los estudiantes, es el volumen de lectura lo que los toma con la guardia baja cuando comienzan sus carreras universitarias. Un curso completo puede requerir de 10 a 15 horas de lectura por semana, algunas de las cuales cubren contenido que será más difícil que la lectura de otros cursos.\nNo es posible que leas palabra por palabra cada documento que necesitas leer para todas tus clases. Eso no significa que te rindas o decidas leer solo para tus clases favoritas o inventes un esquema para leer el 17 por ciento para cada clase y ver cómo funciona para ti. Necesitas aprender a hojear, anotar y tomar notas. Todas estas técnicas te ayudarán a comprender más de lo que lees, razón por la cual leemos en primer lugar. Hablaremos más adelante sobre la anotación y la toma de notas, pero por ahora considere lo que sabe sobre hojear en lugar de lectura activa.\nSkimming no es solo echar un vistazo a las palabras en una página (o pantalla) para ver si algo se queda. La ojeada eficaz le permite asimilar los puntos principales de un pasaje sin la necesidad de una sesión de lectura que consume mucho tiempo y que implica el uso activo de notaciones y anotaciones. A menudo, deberá participar en ese nivel minucioso de lectura activa, pero la lectura superficial es el primer paso, no una alternativa a la lectura profunda. El hecho es que ni necesita leer todo ni podría lograrlo dado su tiempo limitado. Por lo tanto, aprenda esta valiosa habilidad de hojear como complemento de su kit de herramientas de estudio general y, con práctica y experiencia, comprenderá completamente lo valioso que es.\nCuando hojees, busca guías para su comprensión: encabezados, definiciones, citas, tablas y pistas de contexto. Los libros de texto a menudo son útiles para hojear; es posible que ya hayan hecho algunas de estas guías de hojeo en negrita o en un color diferente, y los capítulos a menudo siguen un esquema predecible. Algunos incluso proporcionan una descripción general y un resumen de las secciones o capítulos. Usa lo que puedas conseguir, pero no te detengas ahí. En los libros de texto que tengan algunas guías de lectura, o especialmente en el texto que no las tenga, busque palabras introductorias como Primero o El propósito de este artículo . . . o palabras de resumen como En conclusión . . . o finalmente. Estas guías lo ayudarán a leer solo aquellas oraciones o párrafos que le darán el significado general o la esencia de un pasaje o libro.\nDeseas tomar en la lectura como un todo para un libro, mira los títulos de cada capítulo si están disponibles. Lee el párrafo introductorio de cada capítulo y determina por qué el escritor eligió este orden en particular. Dependiendo de lo que estés leyendo, los capítulos pueden ser solo informativos, pero a menudo estás buscando un argumento específico. ¿Qué posición reclama el escritor? ¿Qué apoyo, contraargumentos y conclusiones presenta el escritor?\nNo pienses en hojear como una forma de pasar rápidamente por una tarea de lectura aburrida. Es una habilidad que debes dominar para que puedas participar, en varios niveles, con toda la lectura que necesites para lograr en la universidad. Termina tu sesión de hojeo con algunas notas: términos para buscar, preguntas que aún tienes y un resumen general. Y reconocer que es probable que regreses a ese libro o artículo para una lectura más completa si el material es útil.\nEstrategias de lectura activa\nLa lectura activa difiere significativamente de la lectura superficial o la lectura por placer. Puedes pensar en la lectura activa como una especie de conversación entre tú y el texto (quizás entre tú y el autor, pero no quieres que la personalidad del autor se involucre demasiado en esta metáfora porque eso puede sesgar tu compromiso con el texto).\nCuando te sientes para determinar lo que tus diferentes clases esperan que leas y crea un cronograma de lectura para asegurarte de completar toda la lectura, piensa cuándo debes leer el material estratégicamente, no solo cómo hacerlo todo. Debes leer los capítulos de los libros de texto y otras asignaciones de lectura antes de dar una conferencia sobre esa información. No esperes a ver cómo va la lección antes de leer el material, o es posible que no entiendas la información de la lección. Leer antes de clase te ayuda a juntar ideas entre tu lectura y la información que escuchas y discutes en clase.\nLas diferentes disciplinas naturalmente tienen diferentes tipos de textos, y debes tener esto en cuenta cuando programes tu tiempo para leer el material de clase. Por ejemplo, puedes mirar un poema para tu clase de literatura mundial y suponer que no te llevará mucho tiempo leerlo porque es relativamente corto en comparación con el denso libro de texto que tienes para tu clase de economía. Pero leer y comprender un poema puedes tomar una cantidad considerable de tiempo cuando te das cuenta de que es posible que debas detenerte varias veces para revisar los significados de las palabras por separado y cómo las palabras forman imágenes y conexiones a lo largo del poema.\nLa estrategia de lectura SQ3R\nEs posible que hayas oído hablar del método SQ3R para la lectura activa en tu educación temprana. Esta valiosa técnica es perfecta para la lectura universitaria. El título significa Encuesta , Pregunta , Lectura , Recitación, Revisión , y puedes usar los pasos en prácticamente cualquier pasaje asignado. Diseñado por Francis Pleasant Robinson en su libro Estudio efectivo de 1961, la estrategia de lectura activa brinda a los lectores una forma sistemática de trabajar con cualquier material de lectura.\nLa encuesta es similar a hojear. Busca pistas sobre el significado leyendo los títulos, encabezados, introducciones, resumen, subtítulos para gráficos y palabras clave. Puedes examinar casi cualquier cosa relacionada con la selección de lectura, incluida la información de derechos de autor, la fecha del artículo de la revista o los nombres y calificaciones de los autores. En este paso, tú decides cuál es el significado general para la selección de lectura.\nPregunta. es tu creación de preguntas para buscar las ideas principales, apoyo, ejemplos y conclusiones de la selección de lectura. Haz estas preguntas por separado. Trata de crear preguntas válidas sobre lo que estás a punto de leer que te hayan venido a la mente mientras participabas en el paso de la Encuesta. Intenta convertir los títulos de las secciones del capítulo en preguntas. A continuación, ¿cómo se relaciona lo que está leyendo contigo, tu escuela, tu comunidad y el mundo?\nLeer es cuando realmente lees el pasaje. Trata de encontrar las respuestas a las preguntas que desarrolló en el paso anterior. Decide cuánto estás leyendo en fragmentos, ya sea por párrafo para lecturas más complejas o por sección o incluso por un capítulo completo. Cuando termines de leer la selección, detente para tomar notas. Responde las preguntas escribiendo una nota en el margen u otro espacio en blanco del texto.\nTambién puede subrayar o resaltar cuidadosamente el texto además de tus notas. Ten cuidado aquí de no intentar apresurar este paso encerrando en un círculo los términos al azar o el otro extremo de subrayar grandes porciones de texto. No sobremarques. Es probable que no recuerdes lo que significan estas marcas crípticas más adelante cuando vuelvas a usar esta sesión de lectura activa para estudiar. El texto es la fuente de información: sus marcas y notas son solo una forma de organizar y dar sentido a esa información.\nRecitar significa hablar en voz alta. Al recitar, estás involucrando otros sentidos para recordar el material: lo lees (visual) y lo dices (auditivo). Deje de leer momentáneamente en el paso para responder sus preguntas o aclarar oraciones o párrafos confusos. Puedes recitar un resumen de lo que el texto significa para ti. Si no está en un lugar donde pueda verbalizar, como una biblioteca o un salón de clases, puede lograr este paso adecuadamente diciéndolo en su cabeza; sin embargo, para obtener el mayor beneficio de su inversión, trate de encontrar un lugar donde pueda hablar en voz alta. Incluso puede intentar explicar el contenido a un amigo.\nLa reseña es un resumen. Repasa lo que leíste y agrega más notas, asegurándote de haber captado los puntos principales del pasaje, identificando la evidencia y los ejemplos de apoyo, y entendido el significado general. Es posible que debas repetir algunos o todos los pasos de SQR3 durante tu revisión, según la longitud y la complejidad del material. Antes de finalizar tu sesión de lectura activa, escribe un breve resumen (no más de una página es óptimo) del texto que lee.\nLectura de fuentes primarias y secundarias\nLas fuentes primarias son documentos originales que estudiamos y de los cuales obtenemos información; las fuentes primarias incluyen cartas, primeras ediciones de libros, documentos legales y una variedad de otros textos. Cuando los académicos miran estos documentos para comprender un período de la historia o un desafío científico y luego escriben sobre sus hallazgos, el artículo del académico se considera una fuente secundaria. Los lectores deben tener en cuenta varios factores al leer fuentes primarias y secundarias.\nLas fuentes primarias pueden contener material fechado que ahora sabemos que es inexacto. Puede contener creencias y prejuicios personales que el escritor original no pretendía publicar abiertamente, e incluso puede presentar ideas fantasiosas o creativas que no respaldan el conocimiento actual. Los lectores aún pueden obtener una gran comprensión de las fuentes primarias, pero los lectores deben comprender el contexto desde el cual el escritor de la fuente primaria escribió el texto.\nDel mismo modo, las fuentes secundarias son inevitablemente la perspectiva de otra persona sobre la fuente primaria, por lo que un lector de fuentes secundarias también debe ser consciente de los posibles sesgos o preferencias que el escritor de la fuente secundaria inserta en el escrito que puede persuadir a un lector incauto a interpretar la fuente primaria de una manera diferente. manera particular.\nPor ejemplo, si leyeras una fuente secundaria que examina la Declaración de Independencia de los EE. UU. (la fuente principal), tendrías una idea mucho más clara de cómo el académico de la fuente secundaria presentó la información de la fuente principal si también lees la Declaración por sí mismo en lugar de confiar en la interpretación del otro escritor. La mayoría de los académicos son honestos al escribir fuentes secundarias, pero tú, como lector de la fuente, confía en que el escritor presente una perspectiva equilibrada de la fuente primaria. Cuando sea posible, debe intentar leer una fuente primaria junto con la fuente secundaria. Internet ayuda enormemente con esta práctica.\nTema de investigación y autor\nDurante tu etapa de vista previa, a veces llamada lectura previa, puedes obtener fácilmente información de varias fuentes que pueden ayudar a comprender mejor el material que está leyendo o ubicarlo en contexto con otros trabajos importantes en la disciplina. Si tu selección es un libro, dale la vuelta o pasa a las últimas páginas y busca la biografía del autor o una nota del autor. Ve si el libro en sí contiene alguna otra información sobre el autor o el tema.\nRecuerda, muchos libros usan citas sobre el libro o el autor como testimonios en un enfoque de marketing para vender más libros, por lo que es posible que no sean las fuentes más confiables de opiniones imparciales, pero es un comienzo. A veces puedes encontrar una lista de otros libros que el autor ha escrito cerca del principio de un libro. ¿Reconoces alguno de los otros títulos? ¿Puedes hacer una búsqueda en Internet del nombre del libro o del autor? Vaya más allá de los resultados de búsqueda que quieren que compre el libro y vea si puede obtener cualquier otra información relevante sobre el autor o la selección de lectura. Más allá de una búsqueda estándar en Internet, pruebe la base de datos de artículos de la biblioteca. Estos son más relevantes para las disciplinas académicas y contienen recursos que normalmente no encontrará en un motor de búsqueda estándar. Si no estás familiarizado con el uso de la base de datos de la biblioteca, pregunta a un bibliotecario de referencia en el campus.\nComprensión de sus propias ideas preestablecidas sobre un tema\nLaura realmente disfruta aprender sobre temas ambientales. Ha leído muchos libros y visto numerosos documentales televisados sobre este tema y busca activamente información adicional sobre el medio ambiente. Si bien el interés de Laura puede ayudarla a comprender un nuevo encuentro de lectura sobre el medio ambiente, Laura también debe ser consciente de que con este interés, también presenta sus ideas y sesgos preestablecidos sobre el tema. A veces, estos prejuicios contra otras ideas se relacionan con la religión o la nacionalidad o incluso con la tradición. Sin evidencia, pensar como siempre lo hemos hecho no es razón suficiente; la evidencia puede cambiar y, como mínimo, necesita una revisión y evaluación honestas para determinar su validez. Irónicamente, es posible que no queramos aprender nuevas ideas porque eso puede significar que tendríamos que abandonar viejas ideas que ya dominamos.\nEn cada situación de lectura sobre el medio ambiente, Laura debe permanecer con la mente abierta sobre lo que está a punto de leer y prestar especial atención si comienza a ignorar ciertas partes del texto debido a sus nociones preconcebidas. Aprender nueva información puede ser muy difícil si te resistes a las ideas que son diferentes de lo que siempre has pensado. Es posible que deba obligarse a escuchar un punto de vista diferente varias veces para asegurarse de que no está cerrando su mente a una solución viable que su mentalidad no permite actualmente.


Las personas con síndrome de Lynch tienen hasta un 82% de probabilidades de padecer cáncer de colon | Solociencia.com\nInicio Otras noticias Las personas con síndrome de Lynch tienen hasta un 82% de probabilidades...\nLas personas con síndrome de Lynch tienen hasta un 82% de probabilidades de padecer cáncer de colon\nHoy se ha presentado en Madrid un informe sobre el síndrome de Lynch para dar a conocer esta enfermedad que es la causante del 2% de los cánceres de colon en España. En el acto ha participado Francesc Balaguer, digestólogo del Hospital Clínic de Barcelona; la Asociación de Familias afectadas por el Síndrome de Lynch (AFALynch) y el Grupo Español de Pacientes con Cáncer (GEPAC).\nLas personas que sufren este síndrome tienen hasta un 82% de probabilidades de desarrollar un cáncer de colon antes de los 70 años, comparado con el 2% de la población general. Las mujeres tienen un 71% de probabilidades de desarrollar un cáncer de endometrio a edades tempranas, frente al 1,5% de la población en general.\nLo heredan por igual hombres y mujeres y que el portador de la mutación tiene el 50% de probabilidades de transmitir la enfermedad a su descendencia\nA pesar de estas cifras, “los pacientes con cáncer de colon debido al síndrome de Lynch sobreviven más que los casos del mismo cáncer que no son causados por este síntoma”, aclara Balaguer a Sinc.\nSegún el informe, el síndrome de Lynch es la variante más común de cáncer colorrectal hereditario. Se trata de una condición hereditaria que incrementa la probabilidad de tener cáncer de colon y recto, aunque también causa predisposición a otros tumores, como los de endometrio, ovario, vías urinarias, vías biliares, tumores de glándulas sebáceas, cerebro, etc.\nEsta enfermedad está causada por la mutación de uno de los genes reparadores del ADN. Se transmite siguiendo un patrón autosómico dominante, lo que significa que lo heredan por igual hombres y mujeres y que el portador de la mutación tiene el 50% de probabilidades de transmitir la enfermedad a su descendencia.\nSegún Balaguer, cada año más de 700 casos de cáncer de colon se podrían prevenir si el síndrome de Lynch se diagnosticase a tiempo. Se trata de una dolencia poco conocida, tanto por la sociedad como por la comunidad médica, por lo que está infradiagnosticada.\n“Se usa la colonoscopia para detectar de manera precoz la aparición de un cáncer cuando aún no es maligno. Esta técnica permite detectar las lesiones benignas que preceden al cáncer de colon”, aclara Balaguer. Y añade que, para personas con Lynch, “se recomiendan las colonoscopias a partir de los 20 a 25 años de edad y con una periodicidad de uno a dos años”, lo que disminuye la incidencia de cáncer y reduce la mortalidad un 60%.\nPara el cáncer de útero provocado por este síndrome no hay herramientas de prevención tan efectivas como la colonoscopia. Se recomienda un control ginecológico anual a partir de los 35 años.\nEs importante diagnosticar qué miembros de la familia son portadores de la mutación mediante un análisis de sangre y un estudio genético\nEl informe resalta la importancia de diagnosticar qué miembros de la familia son portadores de la mutación mediante un análisis de sangre y un estudio genético. La clave reside en centrar las medidas de prevención en aquellos que son portadores para evitar o detectar de forma precoz la aparición de los tumores asociados.\nApoyo a las familias afectadas\nMaría Ricard, presidenta de AFALynch, explica las vivencias de los afectados: “Las familias quedan muy tocadas por esta enfermedad, ya que en una misma familia aparecen muchos casos de cánceres tempranos”, y subraya que “la asociación tiene como objetivo dar a conocer el síndrome y dar soporte a las familias afectadas.\nAFALynch se suma a la iniciativa de la asociación análoga de Estados Unidos para establecer el día 22 de marzo como el Día Mundial del Síndrome de Lynch. Con este motivo, mañana jueves 20 de marzo se emitirá en el programa La Aventura del Saber de La 2 de TVE el documental Cinco hermanos, que trata de forma cercana como se vive este síndrome en una familia afectada.\nArtículo anteriorPresentan el Atlas Global de Justicia Ambiental\nArtículo siguienteSanidad aprueba la primera terapia biológica para el cáncer de ovario avanzado


El Valencia despide a Marcelino por orden de Peter Lim\nActualizado Miércoles, 11 septiembre 2019 - 14:10\nEl presidente Anil Murthy ha regresado con la orden del propietario de destituir a Marcelino y firmar a Albert Celades como sustituto. Mateu Alemany continúa en la dirección general\nEl Valencia despide a Marcelino por orden de Peter Lim EL MUNDO\nAnálisis. El poder destructivo del 'No'\nPeter Lim ha tomado la decisión de despedir al entrenador del Valencia, Marcelino García Toral. Eso fue lo que comunicó al presidente Anil Murthy en su reunión de urgencia en Singapur. El propietario ha perdido la confianza en el técnico que ha devuelto al equipo a la elite europea con dos clasificaciones para la Liga de Campeones y un título de Copa del Rey.\nEsta destitución, avanzada por CVRadio, se ha hecho oficial a las dos de la tarde y podría llevar aparejada no sólo la de todo su cuerpo técnico, formado por más de una veintena de ayudantes, sino también la del responsable del área deportiva, Pablo Longoria, no así la del director general, Mateu Alemany, que continúa en su puesto y ha sido el encargado de comunicar al asturiano la decisión.\nEl sustituto de Marcelino por decisión de Lim será Albert Celades, un técnico sin experiencia en banquillos de la Liga que ha desarrollado su carrera en Federación Española, primero como seleccionador nacional sub-16 y sub-17 y luego al frente de la Sub-21, hasta que decidió acompañar a Julen Lopetegui en su corta estancia en el Real Madrid.\nAlbert Celades.JAVIER BARBANCHO\nEl despido del asturiano se produce tras la disputa de tres jornadas de Liga en las que el Valencia ha sumado cuatro puntos y en vísperas de la visita al Camp Nou el próximo sábado y del debut en Champions ante el Chelsea en Stanford Bridge.\nUn verano de ruptura\nLas razones por las que Peter Lim ha decidido prescindir del técnico, que acababa contrato el próximo mes de junio, no han trascendido, pero el desencuentro entre las opiniones del entrenador y las decisiones de la propiedad ha sido evidente durante todo el verano.\nEl detonante fue el cambio en la política deportiva. Hasta el pasado mes de junio, toda decisión se basaba en el consenso: la dirección deportiva de Longoria proponía, Marcelino se pronunciaba, Alemany aportaba la visión económica del club y Singapur daba luz verde. O simplemente no se pronunciaba ejerciendo un silencio positivo. La clasificación para Champions y la Copa del Rey demostraba los éxitos de esta forma de trabajar. O al menos eso creían los protagonistas.\nPero llegaron los primeros 'no'. El fichaje de Rafinha, negado hasta en forma de préstamo, la decisión de ceder a jugadores como Ferran Torres o Kangin Lee y la compra de futbolistas como Sobrino o Jason acabaron generaron desconfianza en el propietario y abriendo una brecha que ha resultado insalvable.\nLa amenaza de despido de Mateu Alemany, y con ella la marcha de Marcelino, pareció queda neutralizada con una reunión de urgencia en Singapur a principios de agosto. Pero entonces el propietario anunció la venta de Rodrigo al Atlético por 60 millones de euros.\nLos mensajes de Marcelino en contra de esa venta eran directos a su jefe. Cambio de objetivos, pérdida de potencial de la plantilla, la importancia máxima del internacional en el equipo... todo dejando claro que no era una decisión deportiva, sino puramente empresarial.\nPese a la continuidad de Rodrigo, la relación estaba ya viciada, con el cierre del mercado parecía que la pelota iba a tomar todo el protagonismo y se flexibilizaban las posturas, aunque todo hacía indicar que Marcelino acabaría su contrato en junio si el equipo respondía en el campo.\nEl despido del entrenador ha sorprendido a los jugadores, que no esperaban una decisión así por parte del club. Están convocados para entrenar a las siete de esta tarde, momento en que Marcelino podría acudir a la Ciudad Deportiva a despedirse y Albert Celades a tomar las riendas de cara al duelo del sábado ante el FC Barcelona.\nLa relación de Marcelino con su plantilla era muy estrecha, hasta el punto de que hicieron piña en torno a su técnico en los momentos más duros de la pasada campaña, cuando el cargo del asturiano estuvo en entredicho.\n11/09/2019 14:31 horas\nPues lo siento por el Valencia. Me parecía que con este equipo y este entrenador podían llegar lejos. Se le podrá acusar de resultadista pero a mi sus equipos me parecen consistentes y que llegan a más de lo que en principio parece que se puede esperar de ellos. Ganar la Copa del Rey y volver a Champions después de la mala época del Valencia no creo que fuera fácil, la verdad.\nVolver a la noticia 'El Valencia despide a Marcelino por orden de Peter Lim'


El Gobierno rebaja de forma brusca el crecimiento de España para este año y 2009\nRecorta siete décimas, hasta el 1,6%, la previsión de crecimiento para este año, y 1,3 puntos, hasta apenas el 1%, para 2009\nAGENCIAS ·24/07/2008 - 14:07h\nEl Gobierno ha rebajado en siete décimas, hasta el 1,6%, la previsión de crecimiento para este año.\nEn 2009 las cosas no irán a mejor: el Ejecutivo ha recortado 1,3 puntos la previsión de 2009, que sitúa en sólo un 1%. ¿La causa?: la crisis económica que atraviesa el país.\n"Si mañana el precio del petróleo bajase de forma sustancial posiblemente le diría que tal vez acabemos mejor de lo previsto, pero si mañana el precio del petróleo subiera de forma significativa por encima de los ciento trenta y tantos dólares que está ahora mismo, le diría que seguramente creceremos menos de lo que teníamos previsto", ha explicado Solbes para justificar el cambio de criterio.\nAportación al desempleo\nEl vicepresidente segundo del Gobierno y ministro de Economía y Hacienda, Pedro Solbes, anunció hoy que el Ejecutivo introducirá en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) para 2009 una aportación "ordinaria" al desempleo por valor de 1.500 millones de euros.\nSegún apuntó en rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, Solbes precisó que esta dotación, que viene exigida por la evolución al alza de la tasa de paro, "no ha sido necesaria en años anteriores", ya que su uso no es necesario "cuando la Seguridad Social tiene recursos".\nLa previsión de mayor gasto en prestaciones por desempleo está en línea con la revisión al alza que ha realizado el Gobierno y que sitúa su tasa en el 10,4% en 2008 y el 12,5% en 2009.\nEl paro no da tregua: 207.400 desempleados más\nEl PSOE cree que los Presupuestos de 2009 permitirán afrontar " la crisis económica"\nCiU ofrece su plan 'anticrisis'


Termas de Río Hondo, una prueba de fuego para Michelin\nMichelin afronta uno de los desplazamientos más complejos a nivel logístico de la temporada 2019 del Campeonato del Mundo. Fin de semana especial para Michelin. La cita mundialista en Termas de Río Hondo pondrá a prueba a la marca de neumáticos en una segunda cita de la temporada muy exigente, por las características del circuito y por los precedentes de temporadas anteriores.\nEl trazado de 4.806 metros supone todo un examen para los pilotos, sus respectivas motos y, especialmente, los neumáticos. La superficie abrasiva del circuito, unida a las altas temperaturas y la exigencia de los cinco giros a la izquierda, los nueve a la derecha y su larga recta de más de un kilómetro ponen a prueba la calidad de las gomas Michelin en uno de sus mayores desafíos del año.\nSe da la circunstancia, además, que, pese al trabajo duro realizado en las visitas anteriores al trazado argentino, Michelin no ha podido recoger siempre toda la información deseada. El asfalto fue renovado el pasado año, pero muchas de las sesiones se vieron entonces interrumpidas por la lluvia.\nEn esta ocasión, se espera que las condiciones climatológicas permitan mostrar todo el potencial de los neumáticos, ya que Termas de Río Hondo apenas ha disfrutado de una cita totalmente seca desde su regreso al Campeonato del Mundo.\nLa asignación para Argentina estará compuesta por neumáticos MICHELIN Power Slick blandos, medios y duros que han sido elegidos para adaptarse a las exigencias del circuito y que tendrán un diseño simétrico.\nSe trata de la primera ocasión en que Michelin suministra una selección completa de neumáticos traseros simétricos en el circuito argentino, pero se ha abogado por dicha opción tras el análisis de los datos y al observar el desgaste que se genera en las curvas.\nEn caso de que la lluvia, en mayor o menor nivel, haga acto de presencia, la selección de los neumáticos MICHELIN Power Rain será suave y media para la parte delantera y trasera, con la parte trasera con un acabado asimétrico más duro en el lado derecho.\nPiero Taramasso, Michelin Motorsport Two-Wheel Manager, admitió las dificultades históricas de la marca desde su regreso al Campeonato del Mundo: ”Cuando tuvimos un test en 2015 llovió, así que no obtuvimos todos los datos y en los tres años que hemos corrido allí hemos tenido inclemencias meteorológicas, lo que ha significado que nunca hemos podido conseguir un fin de semana completamente seco en el que podamos evaluar totalmente el rendimiento de los neumáticos”.\nTaramasso también detalló que la asignación de este año está basada en el nuevo asfalto renovado en 2018 y en las conclusiones que se pudieron extraer el pasado año mientras se rodaba en seco, además del ”intenso conocimiento del comportamiento de los neumáticos en otros circuitos con características similares”.\n”Es una pista muy exigente que puede llevar los neumáticos al límite, sobre todo si hace mucho calor, así que nos hemos preparado para lo que nos espera y estamos decididos a conseguir unos buenos resultados, si el tiempo nos lo permite”, sentenció el Michelin Motorsport Two-Wheel Manager.


Qué hacer en Londres en Navidad: compras, mercados y pistas de hielo\nHomeDESTINOSEUROPA7 planes geniales para disfrutar de Londres en Navidad en 2021\nEstas pensando en hacer una escapada chula con espíritu navideño, y de repente, en tus planes surge viajar a Londres en Navidad. ¿Te decimos una cosa? ¡¡Acertaste!! Nosotros hicimos una parada en nuestra vuelta al mundo, y hemos guardado para ti 7 planes que hacer en Londres en Navidad (Actualizadas fechas en 2021). Así que prepara ropa de abrigo, gorro y guantes incluidos, y venga… ¡que tenemos mucho que disfrutar!\n1. Hacer un tour navideño por Londres\nEn Londres puedes hacer visitas guiadas y tours en español (que siempre es de agradecer), entre ellos, un tour navideño por Londres para hacer visitar mercadillos y rincones navideños imprescindibles.\n2. Disfrutar de las luces de Navidad en Londres\nLa tradición de las luces navideñas en Londres empezó en 1954 después de la II Guerra Mundial, cuando las tiendas y negocios quisieron mostrarse como un lugar atractivo para visitar, y empezaron a iluminar las calles y a crear eventos y atraer a la gente.\nEn la actualidad, la Navidad en Londres se empieza a celebrar a mediados de Noviembre. A continuación, los sitios donde vas a encontrar la mejor iluminación navideña:\nDesde el Támesis\nHacer un crucero por el Támesis de noche con cena y música en directo, en plan película romántica. Vamos, que más abajo te damos otras opciones, pero disfrutar de tu pareja y de la iluminación de Navidad de Londres con una cena de lujo a bordo de un barco panorámico, es acierto seguro.\nRegent Street fue la pionera en la tradición de las luces navideñas en las calles comerciales de Londres. Además para darle un toque de glamour, cada año el encendido oficial de luces se hace con la presencia de algún famoso.\n💡 El encendido de luces navideñas será el 12 de Noviembre de 2021.\n★ Como curiosidad viajera que sepas que 1996 fueron las Spice Girls las encargadas de este evento, y que la calle es una de las más antiguas de Londres. Lleva ahí desde 1825.\nEste año hay más de 300.000 bombillas y es uno de los lugares más famosos para ver las luces navideñas en Londres.\n🚇 Cómo llegar:\nEstaciones de Metro más cercanas: Oxford Circus (con las líneas Victoria, Bakerloo y Central), Piccadilly Circus (con las líneas Piccadilly y Bakerloo) y Green Park (con las líneas Victoria, Jubilee y Piccadilly).\nLuces navideñas en Oxford Street\nMantienen su diseño en secreto, porque cada año compiten con las de New York y Sidney. El encendido de luces de Navidad también lo hace una celebrity cada año.\nEn Metro con las líneas Central, Northern, Jubilee, Bakerloo y Victoria, hasta las estaciones de Oxford Circus, Bond Street, Tottenham Court Road y Marble Arch\nCada año se curran algo diferente, para que la visita navideña a esta calle sea algo especial. En 2021 el encendido será el 4 de Noviembre, con más de 600 mariposas brillantes revoloteando por Carnaby Street y un montón de descuentos, eventos y música en vivo de 12 de la mañana a 8 de la tarde.\nEn Metro con las líneas Victoria, Bakerloo y Central, hasta estación Oxford Circus; líneas Piccadilly y Bakerloo hasta Picadilly Circus.\nEn Autobús con las líneas 3, 6, 12, 13, 15, 23, 88, 94, 139, 159 y 453 parada Regent Street; y con las líneas 7, 8, 10, 25, 55, 73, 98, 176 y 390 parada Oxford Street.\nEs otro de los imprescindibles que ver en Londres en Navidad, con toda la estética de un auténtico mercado navideño. Si en cualquier época del año es parada obligada, imagínate en Navidad. ¿Tienes por ahí el rotulador fluorescente? Pues márcalo. 😉\nEn Metro con la línea Piccadilly, estación Covent Garden.\nCerca de la Torre de Londres, este muelle comercial de La Marina repleto de tiendas y de barcos, que con las luces navideñas y su enorme árbol de Navidad se convierte en el escenario perfecto para unas cuantas fotos de Instagram, de esas que se llenan de corazones.\nEn Metro la estación más cercana es la de Tower Hill, líneas Circle (amarilla) y District (verde). Hay un paso peatonal subterráneo a la salida que lleva al London Wall, el muro de Tower of London, evitando la carretera.\nUno de los paseos navideños más románticos de Londres a lo largo del río Támesis.\nLa estación más cercana, Waterloo, está muy bien conectada con el Metro de Londres, tren y autobús\nDel 17 de Noviembre de 2021 al 9 de Enero de 2022 montan todo un campo de luces alrededor de la Gran Pagoda, con 300 barquitos de papel flotando en el lago y un montón de árboles iluminados.\n💡 Abierto de 4 de la tarde a 10 de la noche con acceso de pago. Si te gustan los datos, que sepas que encontrarás un túnel de luces de 100 metros de largo y 7 de alto. Aquí tienes más información en su web.\nLa estación de metro Kew Gardens está a 500 metros de Victoria Gate. Está en la Zona 3 dentro de la District Line (Richmond Branch) y London Overground.\nDel 27 de Noviembre de 2021 al 3 de Enero de 2022 podrás caminar por un sendero de 1 kilómetro con enormes esculturas de animales iluminados y más de 100.000 luces, árboles que cantan y fuentes que brillan en la oscuridad. Sin faltar a Papá Noel para recoger las peticiones de los peques. Vamos, Navidad a tope, que no les falta nada.\n💡 Para visitar el zoo reserva aquí tu entrada. Te recomendamos con todas nuestras fuerzas reservar con antelación si vas un puente o festivo.\nParada de metro de Candem Town. Abren diariamente de 10:00 a 16:00. El precio de la entrada son 27 £ para adultos y 20 para niños.\n💡 Dato práctico: Si vas a visitar varias atracciones o hacer varios tours compensa comprar la tarjeta London Explorer Pass.\n3. Hacer compras de Navidad en Londres\nComprar los regalos de Papá Noel o de Reyes, que nosotros somos de tradiciones de las de siempre, en Londres es una gozada. Tienes mil tiendas y en todas te apetece entrar, así que como es fácil volverse muy locos, al menos incluye los imprescindibles navideños:\nLiberty, un centro comercial construido con la madera de dos barcos veleros reales\n✎ Abre todos los días de la semana de lunes a sábado de 10:00 a 20:00 horas, domingos de 12:00 a 18:00 horas.\nYa sólo entrar a verlo merece la pena, porque el lugar es precioso. Y con la decoración navideña gana aún más puntos.\nNo tiene escaleras mecánicas sino un ascensor de madera de principio de siglo, pero en este caso subir andando es parte del encanto.\n★ Un dato importante cuando viajas: tiene baños limpios y gratuitos en la planta baja y en la tercera.\nEn Metro hasta la estación de Oxford Circus o en autobús con las líneas 3, 6, 12, 13, 15, 23, 53, X53, 88, 94, 139, 159, C2.\nCon 8 plantas de juguetes, si tienes un regalo infantil pendiente, lo encuentras seguro. Bueno, te diremos que en realidad encuentras también el regalo perfecto para algún que otro adulto.\nLas paradas de metro más cercanas son la de Oxford Circus Underground y Piccadilly Circus.\nEl segundo mercadillo más importante y famoso de Londres, después del mercadillo de antigüedades Portobello Road en Notting Hill.\nSi quieres conocer bien las tiendas más curiosas de la ciudad, probar comidas de todos los rincones del mundo o conocer las diferentes corrientes culturales puedes hacer una visita guiada en español por Camden Town.\nEn Metro hasta Camden Town con la línea Northern.\nCada invierno en esta plaza montan una gran feria de Navidad.\nEn Metro con las líneas Piccadilly y Northern. Estación de parada, Leicester Square\n✎ Abre también todos los días de la semana de lunes a sábado de 10 de la mañana a 12 de la noche, y los domingos de 12 a 18:00 horas.\nLa tienda de M&M’s de Londres es alucinante. Aunque no te guste el chocolate, o las bolitas de chocolate que se deshacen en tu boca y no en tu mano no sean tus preferidas, te recomendamos dar una vuelta por las tres plantas, sin perderte ni una. Además en Navidad tiene también un encanto añadido.\nEn Metro hasta la parada de Leicester Square de las líneas Northern y Piccadilly o hasta la parada de Piccadilly Circus de las líneas Bakerloo y Piccadilly.\nEn Autobús con las líneas 3, 6, 9, 11, 24, 77A, 139 y 453.\nLa tienda de Lego más grande del mundo. No te decimos más. Otro lugar para perderte el tiempo que quieras, porque tiene todos los modelos que te imagines, y alguno más.\nY mientras el original se restaura, allí te puedes llevar tu foto con el Big Ben.\nLa tienda está situada en Leicester Square, en el centro de Londres. Su dirección exacta es 3 Swiss Court, a 2 minutos caminando de la parada Picadilly Circus Station de la línea Picadilly.\nQué ver y qué hacer en Londres en 4 días\n4. Patinar en una pista de hielo\nAquí somos un poco traicioneros, y aunque siempre escribimos sobre nuestras experiencias viajeras, esta vez te lo recomendamos sin haberlo probado. No acabamos de atrevernos porque lo de los patines no es lo nuestro y a menos de nada la preparamos. Pero aunque también sea tu caso, acercarse sólo a verlo, ya merece la pena. Y si eres más ágil de lo que lo somos nosotros, seguro que disfrutas aún más.\n💡 Te dejamos aquí dos pistas de hielo con mucho encanto en Londres:\n✎ Abierta desde el 22 de Octubre de 2021 al 16 de Enero de 2021. Te dejamos aquí su web donde tienes también sus precios de entrada.\nEstá situada en un lateral del Museo de Historia Natural, frente a la fachada principal, pero tranquilo, que nada más llegar la vas a ver. Junto a la pista hay además un carrusel y un pequeño bar donde tomar un chocolate caliente o algo para comer mientras disfrutas del momentazo de estar allí.\nEn Metro hasta la parada de South Kensington con las líneas Piccadilly (azul oscuro), District (verde) y Circle (amarilla).\nSomerset House es un palacete neoclásico situado en la orilla norte del río Támesis y muy cerca de Covent Garden. Además en Navidad también instala su pista de hielo. Dejamos que la foto te diga si merece la pena acercarse o no.\n✎ Abierta del 17 de Noviembre de 2021 al 16 de Enero de 2022.\nVamos, que te acercas seguro, no nos digas más. Te dejamos aquí su web para que puedas tener toda la información actualizada de precios.\nEn Metro con las líneas Circle, District, Bakerloo y Northern, Estaciones Temple, Charing Cross y Embankment\n5. Visitar Winter Wonderland\n💡 Desde el 18 de Noviembre de 2021 al 3 de Enero de 2022, Hyde Park se cubre de nieve y de hielo. Pero no te apures, que es artificial y buscando el lado positivo, no resbala.\nWinter Wonderland es el lugar más famoso para disfrutar de Londres en Navidad. Si te quieres hartar de actividades navideñas, este es tu sitio. Puedes patinar sobre hielo, visitar estatuas de hielo o disfrutar de actividades circenses.\n✎ Abre todos los días de 10 de la mañana a 10 de la noche, y la entrada al recinto es gratuita. Te dejamos su web para que veas los precios de la pista de hielo y otras actividades.\nLas estaciones más cercanas son Bond Street, Green Park, Knightsbridge, Marble Arch, Hyde Park Corner, Paddington y Victoria.\n6. Vivir el mundo mágico de Harry Potter y disfrutar de Hogwarts en la nieve\nSi hay una ciudad que asocias rápidamente a Harry Potter, esa es Londres. Pero lo de la Navidad no lo tenías tú tan claro. Pues sí, también en Navidad tiene su puntito extra esta visita.\nPara los fans del famoso mago,( que seguro que hay más de uno por aquí… )que sepáis que desde el 17 de Noviembre al 27 de Enero, se puede celebrar la Navidad con Harry Potter en un espectáculo que prepara el mismísimo estudio de la Warner Bross de Londres.\n★ Si te interesa, te aconsejamos reservar ya mismo, porque las entradas vuelan. Nunca mejor dicho. Para ver el gran salón como si fuesen a celebrar ahora mismo el juego de Yule Ball o los distintos modelos de capas de nieve de Hogwarts.\nA parte del tour navideño, hay también un tour en español de Harry Potter por Londres, por el que se van recorriendo los escenarios que inspiraron a J.K. Rowling para crear la saga que la hizo millonaria de la manera más inesperada.\n7. Ver un musical en Londres\nEn Covent Garden tienes lo que llaman el «Broadway europeo». Más pequeño que el americano, pero teniéndolo tan cerca estos días, ganas tienes de cruzar el charco, y así disfrutar de muchos de los musicales que puedes ver en Nueva York.\nAdemás ser una zona repleta de teatros, hay un montón de restaurantes, pubs, cafeterías y tiendas, así que el planazo lo tienes asegurado.\n★ En este caso te ofrecemos hasta «plan B»: Si no te cuadra lo del musical, siempre existe la opción de recorrer Londres también de manera muy musical, reviviendo la historia del paso de los míticos Beatles por esta ciudad, con un tour en español.\nO de hacerlo con una visita guiada en español por la ruta de Jack el Destripador, una figura que ha dado para unas cuantas obras de teatro. ¡Será por opciones!\nMás cosas que hacer en Londres en Navidad\nFlipa, los museos más importantes de Londres son gratis. Planazo para pasar unas Navidades en Londres. Elige el que quieras y aprovecha al máximo el arte, que pocas veces te vas a encontrar con algo igual en otros lugares.\n💡 Consulta nuestro listado de museos gratis de Londres que no te puedes perder\nEntre los imprescindibles, te recomendamos que metas en tu ruta el Museo Británico, uno de los museos más famosos del mundo y el más visitado de Reino Unido. Aunque la entrada es gratuita, si te gusta el arte, nuestro consejo de oro es hacer la visita acompañado por un experto en arte e historia para conocer mejor las obras más valiosas del museo. Es una visita guiada en español que puedes reservar desde aquí.\nEntre nuestros favoritos está también el Museo de Historia Natural, con un edificio que parece de peli de Harry Potter y una colección de Dinosaurios que te deja con la boca abierta.\nY si eres muy fan de la monarquía británica, que sepas que hasta el 6 de enero en el castillo de Windsor tienen una exhibición especial sobre la boda real de los duques de Sussex, Harry y Meghan Markle. Momento muy de revista del corazón, lo sabemos.\nUn poco más completa es la opción de hacer una excursión en español a Windsor, el castillo preferido de la reina, Stonehenge y Oxford.\n¿Qué te han parecido estos planes geniales que hacer en Londres en Navidad? ¿Algo más que añadir? Déjanos abajo tu comentario.


La Infanta Elena y Victoria Federica dicen adiós a José María Álvarez de Toledo\nLa Duquesa de Lugo y su hija se desplazaron a Segovia para asistir al entierro de uno de los grandes amigos de la hermana de Felipe VI, marido de Rita Allendesalazar\nphoto_camera La Infanta Elena y Victoria Federica, en el último adiós a José María Álvarez de Toledo\ninfanta Elena Victoria Maria Federica Jose Toledo Alvarez adios La\nMC chevron_right 11/04/22 access_time 20:00\nDuros momentos para una de las mejores amigas de la Infanta Elena y una especie de segunda madre para Victoria Federica, Rita Allendesalazar. Su marido, José María Álvarez de Toledo, conde de La Ventosa, falleció hace unos días a los 73 años tras sufrir un problema cardiorespiratorio y, como no podía ser de otra forma, la Duquesa de Lugo y su hija se desplazaron a Segovia para dar su último adiós a uno de sus grandes apoyos en los últimos años y demostrar su apoyo incondicional a la viuda tras esta terrible pérdida.\nMuy afectadas - ya que ambas tenían una estrecha relación con el fallecido - tanto la Infanta Elena como Victoria, inseparables durante toda la jornada, se mostraron de lo más pendientes de Rita Allendesalazar - devastada tras la inesperada muerte de su marido - y muy cercanas con el resto de familiares, con los que conversaron amablemente a las puertas de la iglesia.\nTras la misa funeral, que tuvo lugar en San Miguel Arcángel, la hija y la nieta del Rey Emérito acompañaron al féretro junto al resto de la comitiva fúnebre hasta el cementerio de Muñopedro, dónde enterraron al aristócrata, en una íntima ceremonia.\nSiempre estilosa y con la coleta tirante que tanto le favorece y que se ha convertido en su peinado favorito, Victoria eligió un discreto y sobrio look con pantalón, botines y abrigo de paño en color negro, y un sencillo jersey de punto rosa. Además, y como complemento - demostrando una vez más su buen gusto en lo que a bolsos se refiere - la 'it girl' lució su exclusivo 'Baby Dior' en color burdeos, valorado en casi 4000 euros.


Camelia: “Necesitamos que de una vez por todas se sancione la Ley de Humedales” – La Ocho AM830\nCamelia: “Necesitamos que de una vez por todas se sancione la Ley de Humedales”\n04/03/2022 - 02:03\nEl miércoles pasado reingresó al Congreso el proyecto para la sanción de la Ley de Humedales. Juan Camelia, referente de la Multisectorial Humedales, afirmó que “Tenemos la incertidumbre de cómo seguirá esto de ahora en más, estamos a la expectativa de cómo se van a armar las comisiones en la Cámara de Diputados. Los humedales son ecosistemas fundamentales para la vida, generan el agua que consumimos 22 millones de argentinos”.\n“Fuimos entre doce y quince personas al recinto, para apoyar la sanción de la Ley de Humedales. Necesitamos que de una vez por todas se tome en serio la Ley de Humedales, eso le da una espaldarazo de visibilidad, el legislador que convocó fue Leo Grosso, pero cuenta con el apoyo de otros legisladores también”, señaló Juan Camelia, referente de la Multisectorial Humedales. Al tiempo que remarcó “Como el año pasado se renovó la Cámara, se tienen que conformar las comisiones, luego e eso, habrá un plenario de comisiones. Acompañamos el proyecto porque muchos actores participaron en la letra chica de esta ley, entre ellos, científicos. En 2021 se perdió el estado parlamentario, ya existe un trabajo de consenso previo en este proyecto de ley”.\nEn ese sentido, Camelia explicó “Tenemos uno de los sistemas de humedales más grandes del mundo, y allí es donde se produce la mayor mitigación a las consecuencias del cambio climático, además estamos contaminando la mayor fuente de agua para consumo humano”. Y luego amplió “Por eso tenemos la incertidumbre de cómo seguirá esto de ahora en más, estamos a la expectativa de cómo se van a armar las comisiones en la Cámara de Diputados, hay que ver ese armado del tejido político para generar consenso. Estamos en un momento delicado a nivel internacional, algunos han considerado a los humedales como improductivos. Son ecosistemas fundamentales para la vida, generan el agua que consumimos 22 millones de argentinos. Tenemos un contexto de crisis climática. La situación no es promisoria, se debe considerar la bajante histórica del río Paraná, los incendios en las islas continúan, y la contaminación con agrotóxicos también”.\nPor último, el integrante de la Multisectorial Humedales subrayó “Los frentes son muchos, el sector inmobiliario, las mineras, y la explotación ganadera. Ojalá que la tercera sea la vencida y tengamos de una vez, la ley de Humedales en nuestro país”.


Sabadell Archivos - COPE Alcoy\nCOPE Alcoy > Sabadell\nAsí tributarán los valencianos con la propuesta fiscal del PPCV\nL’Alqueria d’Asnar, a diferència d’altres anys, no es troba en aquests moments ultimant els preparatius per a les seues festes...\nLa Fira incorpora quatre aparcaments amb reserva gratuïta prèvia\nLa Fira de Tots Sants de Cocentaina comptarà enguany amb quatre zones de pàrquing en què l’accés es farà amb...\nLlega la LXVI edición del Trofeo San Jorge-Santiago Blanquer de ciclismo\nAlcoy acoge este domingo una nueva entrega del Trofeo San Jorge-Santiago Blanquer de Ciclismo a partir de las diez de...\nEl descubrimiento del cartel inicia la Semana Modernista de Alcoy\nAlcoy abrió ayer por la tarde la Semana Modernista del 2021 y lo hizo con el descubrimiento del cartel anunciador...\nDeportes, Noticias 12 septiembre, 2021 13 septiembre, 2021 Cope Alcoy\nEl Alcoyano continuará una semana más imbatido en la Primera RFEF y, lo que es más importante, ocupando una cómoda posición en la tabla del complicado grupo 2.\nEl equipo de Vicente Parras y el Sabadell cerraban con empate a un gol este sábado el duelo de históricos del fútbol español que coprotagonizaban en El Collao. Un choque con alternativas, en el que los arlequinados se adelantaban en el arranque, gracias a que Diego Caballo sacaba partido a una falta mal defendida por los blanquiazules, pero estos lograban restablecer el empate en la segunda mitad, por mediación de Ángel Sánchez, que convertía en gol un soberbio centro de Andy Escudero.\nSe habían cumplido solo tres minutos de juego cuando en la disputa por un balón largo en los tres cuartos, Carlos Blanco veía como el árbitro albaceteño Collado López le señalaba una rigurosa falta sobre el visitante Kaxe. Aarón Rey la botaba en corto y Diego Caballo, ante la tibia oposición de la zaga alcoyana, batía a José Juan con un zurdazo desde la media distancia.\nAunque el Alcoyano trató de restablecer el empate por la vía rápida, las ocasiones protagonizadas por Ángel López y Mourad poco antes del ecuador del primer acto fueron desbaratadas por un acertado Kike Royo: primero se topaba con el meta visitante el extremo sajeño que, tras rescatar un saque de banda Jona en la línea de fondo, trataba de adelantar a los suyos con un disparo dentro del área que Royo salvaba con los pies. A renglón seguido, era Mourad, con un remate de cabeza a centro de Fran Miranda, el que ponía a prueba al portero del Sabadell.\nEl Alcoyano cargaba el juego por el costado derecho de su ataque, con Lillo Castellano y Dani Vega muy intensos. Precisamente en esa banda iba a nacer la tercera ocasión clara del encuentro para los de Parras, cuando en un centro del lateral derecho al área pequeña, Mourad no acertaba a superar a Kike Royo. Corría el minuto 36 de partido y los locales ya merecían un mejor resultado, que finalmente conseguirían tras el paso por vestuarios, superada ampliamente la hora de partido y después de que el Sabadell se hiciera acreedor del 0-2: primero Jacobo estrellaba un balón en el travesaño de la meta de José Juan y, casi a continuación, el meta vigués evitaba el tanto arlequinado en un disparo cruzado dentro del área a Alfred Planas.\nParras, que aprovechando el descanso había retocado su dibujo, dando entrada a Primi Férriz y Andy Escudero, en el minuto 60 sustituía a un agotado Dani Vega por Ángel Sánchez y poco después a Jona por Juli. Futbolistas que no solo le darían otro aire a las bandas y ataque del Alcoyano, es que resultarían claves en la acción del empate: en el minuto 67, Imanol ganaba un despeje de la zaga del Sabadell a un centro-chut de Juli y asistía a Andy que, desde la izquierda, ponía un fenomenal centro al segundo palo donde Ángel Sánchez, ganándole la espalda a Morgado, batía al fin a Royo de cabeza.\nAunque con el 1-1, ambos conjuntos tuvieron en las botas de Juli y Xavi Boniquet, con disparos desde fuera del área (el del futbolista alcoyano propiciado por un grave error de la zaga visitante), dos buenas opciones para desnivelar el marcador, este ya no se movería.\n5 puntos de 9 y visita al Sevilla Atlético\nMerced al empate, el Alcoyano continuará tras tres jornadas en la parte alta de la clasificación del grupo 2 de la Primera RFEF, ahora con 5 puntos. El próximo fin de semana (el domingo 19, desde las 12 horas), los de Parras jugarán en la Ciudad Deportiva del Sevilla contra su filial.\nEl Alcoyano luchará por los tres puntos en casa ante El Sabadell\nDeportes, Noticias 10 septiembre, 2021 12 septiembre, 2021 Cope Alcoy\nEste sábado 11 de septiembre, a las 19:00h, Alcoyano y Sabadell se darán cita para batirse en la lucha por los tres puntos en el Campo Municipal de El Collao. Ambos equipos siguen sin perder y saldrán al campo para darlo todo en este inicio de temporada militando en la RFEF.\nDebido al buen arranque del equipo dirigido por Vicente Parras (1V, 1E, 0D), el Alcoyano se ha situado en puestos de Play-Off y va a intentar prolongar esta buena dinámica para poner tierra de por medio y no sufrir para conseguir el objetivo de la temporada, la permanencia. De este modo, el conjunto local intentará conseguir un buen colchón durante los primeros meses de competición, para no ir con el agua al cuello en fin de curso. Por su parte el Sabadell El Sabadell debe empezar a ganar si quiere confirmar su candidatura al ascenso. Como recién descendido, el CES es uno de los favoritos a consumar el ascenso, más aún después del buen mercado de fichajes que han firmado desde las oficinas de la Nova Creu Alta. Sin embargo, las dos primeras jornadas han provocado sentimientos encontrados entre los aficionados sabadellenses.\nEn la plantilla del Alcoyano no destacan las grandes individualidades. Más bien, el gran protagonista es el colectivo y lo bien trabajado que está el equipo. Por lo tanto podríamos señalar como la gran figura de este equipo a su entrenador, Vicente Parras. Aunque si hubiera que elegir al jugador más determinante que esté sobre el terreno de juego, seguramente todos coincidiremos que se trata de Mourad Daoudi. En el conjunto local, la única duda es Juanan Casanova, aunque fuentes del club confirman que el jugador está listo para tener minutos.\nEl partido más reciente entre estos dos conjuntos disputado en el campo del Alcoyano fue en la temporada 2018/19 y terminó con victoria local por 2-1. Por parte del equipo de la moral, marcaron Rubio y Lino, mientras que Edgar Hernández lo hizo para los visitantes. Esa temporada no será recordada con cariño por parte de ninguno de los dos conjuntos. El Alcoyano, terminó descendiendo a Tercera tras perder en el Play-Out y el Sabadell se salvó en la última jornada, en la que fue la primera temporada de Antonio Hidalgo en la parroquia arlequinada.\nLa última vez que el Sabadell ganó en El Collao, ambos equipos ascendieron al fútbol profesional, esa misma temporada. Los arlequinados llevan diez años sin ganarle a domicilio al Alcoyano, sumando la pobre cifra de 2 puntos de 15 posibles, en sus últimos cinco desplazamientos a Alcoy.\nEl Alcoyano remonta en El Collao con un 2-1 ante El Sabadell\nDeportes, Noticias 5 mayo, 2019 5 mayo, 2019 Cope Alcoy\nLa jornada 36 en el grupo III de Segunda División B arrancó en la tarde del viernes con un partido en el que estaba puesta la mirada del vestuario del Castellón. Alcoyano y Sabadell se midieron en El Collao, y los alicantinos se impusieron por 2-1 al conjunto escapulado. Rubio marcó para los blanquiazules en el minuto 21, pero Edgar empató la contienda sólo siete minutos más tarde. Hubo que esperar a la segunda mitad del encuentro para que Lino marcara en el minuto 74 el tanto que daba el triunfo a los locales.\nTras este resultado el Deportivo se sitúa en la posición 16 de la tabla clasificatoria con un total de 39 puntos, saliendo de la zona de descenso, mientras que en el próximo partido se medirá al CF Peralada a domicilio a partir de las seis de la tarde.\nEl Alcoyano vence ante el Sabadell con un resultado final de 0-1\nDeportes, Noticias 17 diciembre, 2018 17 diciembre, 2018 Cope Alcoy\nEl Alcoyano jugó y ganó 0-1 como visitante el duelo del pasado domingo en el Nova Creu Alta. Antes de este partido, de los últimos 15 puntos posibles, los locales venían de conseguir 8, mientras que los visitantes se habían hecho con 5. Con este buen resultado, el conjunto alcoyano es décimo, mientras que el Sabadell es séptimo al terminar el partido.\nEl equipo visitante se adelantó en el marcador por medio de un tanto de Lino en el minuto 18 y los 45 minutos concluyeron 0 a 1. En la segunda mitad no hubo goles y el marcador no reflejó ningún cambio, por lo que el partido acabó con el definitivo 0 a 1.\nCon esta derrota, el Sabadell, a la conclusión del partido, se ubica en el séptimo puesto de la tabla con 25 puntos. El Alcoyano, llega al décimo con 21 puntos.\nLa próxima jornada de liga enfrentará al Sabadell fuera de casa contra el Ejea mientras que el Alcoyano se enfrentará en su estadio ante el Peralada-Girona B.\nEl Alcoyano busca la victoria frente al Sabadell\nDeportes, Noticias 15 diciembre, 2018 15 diciembre, 2018 Cope Alcoy\nEste domingo 16 de diciembre a las 17:00h se va a disputar en el estadio “Nova Creu Alta” de Sabadell el encuentro correspondiente a la jornada 17 de la Segunda División B (Grupo III) que va a enfrentar al Centre D’esports Sabadell Futbol Club y al Club Deportivo Alcoyano.\nLa 31ª vez que se enfrentan entre ellos, y aunque sus puestos en la tabla les separa más de lo esperado, se prevé un partido emocionante ya que en sus últimos 5 encuentros se ha visto una victoria de cada uno jugando como local y 3 empates.\nEl equipo sigue sin ganar desde la victoria ante el Hércules de Alicante, y llega a la jornada 17 en unas condiciones difíciles, con 18 puntos y a tan solo 1 del playoff de descenso, se encuentra en el puesto 14 de la clasificación tras 2 empates consecutivos. Por estos motivos, los de Vicente Mir saldrán al verde a buscar la victoria con más garra que nunca.\nSe encuentra apercibido Fernando Pajarero por parte del conjunto blanquiazul.\nCentre D’esports Sabadell FC\nLlega a la jornada 17 como 6º en la clasificación, con 25 puntos y luchando directamente para entrar en las posiciones de Playoff de ascenso. Viene de ganar dos partidos seguidos, una a domicilio en Castalia ante el Castellón por 0-1 y una en casa contra el Hércules de Alicante.\nEl colegiado del encuentro será el Sr. José Caucelo Sace del colegio andaluz, un experto en la categoría ya que esta es la 7ª temporada en 2ª División B en la que ha dirigido un total de 68 partidos y ha mostrado un total de 347 cartulinas amarillas y 33 rojas.\nEl Alcoyano no puede con el Sabadell\nDeportes, Noticias 2 noviembre, 2017 2 noviembre, 2017 Cope Alcoy\nEl Alcoyano cayó ayer ante el Sabadell y perdió contra el conjunto catalán por 2-0. En el encuentro no hubo casi ocasiones hasta el minuto 60 cuando los locales se quedaron con 10 y el Alcoyano achuchó buscando el empate.\nLa primera parte del partido arrancó sin ritmo, con dos equipos buscando la disputa del balón, pero siempre en el centro del campo sin poder contar ningún acercamiento al área. En el minuto 10 llegó el momento de tensión del encuentro cuando tras un choque el local Josu quedó tendido sobre el césped y sangrando en lo que, por suerte, parece que ha quedado en un susto, aunque el futbolista no pudo seguir en el campo. Para encontrar la primera ocasión de peligro del encuentro tenemos que llegar hasta el minuto 39 cuando Felipe Sanchón puso un centro de falta medido a la cabeza de Migue García que conectó con potencia para abrir el marcador. Era la primera y única ocasión de la primera mitad, y el club catalán se fue por delante en el marcador al descanso.\nTras la reanudación, el encuentro trascurrió de la misma forma que en el primer tiempo, con dos equipos buscando el balón, pero sin saber que hacer con él. Lo más destacado del encuentro hasta el minuto 60 fue que el Sabadell tuvo que realizar las 3 sustituciones por lesión de sus futbolistas. En el mentado minuto 60 el encuentro iba a dar un giro total, cuando Guillemenot vio la segunda cartulina amarilla y dejó a su equipo con 10. Era el momento del Alcoyano y ellos lo sabían, los hombres de Galiana dieron un paso adelante y llegaron las ocasiones, la primera de ellas, muy clara, en un remate de Mario Fuentes en el minuto 66 que salió lamiendo el larguero. Poco después, en el 71, Roberto pararía la acometida del conjunto alicantino a remate de cabeza de Gato. Menos de 10 minutos después de nuevo el equipo de El Collao tendría la suya, pero de nuevo Roberto se sacó una gran parada que evitó el empate. Cuando parecía que el gol del Alcoyano estaba más cerca que nunca de llegar, ocurrió totalmente lo contrario y apareció Felipe Sanchón, que lanzó una contra de libro que terminó con Víctor en el mano a mano con Bañuz y superándolo para anotar el 2-0. El golpe era definitivo y el CD Alcoyano ya no tuvo capacidad de reacción.\nLa próxima cita del Deportivo será el Badalona en un encuentro que tendrá lugar el próximo domingo a partir de las 17 horas en el Campo Municipal de El Collao.\nDeportes, Noticias 26 octubre, 2015 27 octubre, 2015 Cope Alcoy\nEl Alcoyano cayó derrotado ayer domingo ante el Sabadell con un resultado de 2-0. Los blanquiazules comenzaron el encuentro manteniendo un ritmo alto con Mustafá y Álex Rubio muy activo en el área lo cual derivó en que empezarán a llegar las ocasiones pero sin goles. Ya en la segunda parte los locales inauguraban el marcador con el 1-0 en el minuto 54 mientras que en el 62 el Sabadell anotaba el 2-0, un hecho que ya dejaba tocado al Deportivo. A pesar de esta nueva derrota y del resultado obtenido el Alcoyano se sitúa a tan sólo una victoria de la zona play off.\nCE SABADELL: Craviotto; Agus, Valentín, Agustín, Forniés; Pol (Yeray, min. 80), Adama, Batanero, Osado (Pirulo, min. 70); Cortell (Bruno, min. 74) y Forgas.\nCD ALCOYANO: Marc; Mode, Mario, Óscar López, Navarro; Musta (Devesa, min. 64), Julio de Dios, Fran Miranda (Carles Slavador, min. 74), Alfaro; Rubén Ramos y Álex Rubio (Yacine, min. 64).\nÁrbitro: Galech Apezteguía (Navarro). Amonestó con amarilla en el CD Alcoyano a Musta, Alfaro, Mario, Fran Miranda. En el CE Sabadell la vieron Cortell,


Una montaña-isla australiana vista desde el espacio / Fotografías / Multimedia / SINC\nUna montaña-isla australiana vista desde el espacio\nESA\t09 septiembre 2013 13:10\nLa montaña Uluru / Ayers Rock, en mitad del desierto en Australia, es la protagonista de esta imagen del satélite Kompsat-2, de la ESA. La enorme roca se eleva 340 metros sobre el desierto circundante, y tiene un perímetro de unos nueve kilómetros.\nEs una maravilla geológica e histórica: en diversos puntos en la base pueden contemplarse muestras de antiguo arte aborigen, que en realidad tenían fines pedagógicos. Muchas pinturas fueron hechas por ancianos de tribus aborígenes para enseñar a los más jóvenes a cazar y a seguir animales, de la misma manera que los maestros usan las pizarras en la escuela.\nDe acuerdo con la política australiana de mantener la doble nomenclatura, esta formación rocosa tiene los dos nombres oficiales, el tradicional aborigen y el inglés.