mi proceso de alta,q rapidez\n11 abril 2006 14:00\nSolicito el alta en jaztel el dia 1 de abril,,el 4 me acepta el alta jaztel,el 6 de abril tengo aceptado la linea,el dia 8 me llaman q tengo la portabilidad para el dia 26 de abril y hoy dia 11 recibo el reouter.\nPues eso q muyy rapido em ha parecido todo,haber si en dar la portabilidad tambien.\nAri 11 abril 2006 16:34 10111\n11 abril 2006 14:04\nCruza los dedos amigo,esperemos que todo siga la normalidad y…\nCruza los dedos amigo,esperemos que todo siga la normalidad y disfrutes del adsl en los tiempos establecidos por ley.\n11 abril 2006 14:20\nJoder,lo tuyo es suerte o eres familiar de jesus carrillo,es…\nJoder,lo tuyo es suerte o eres familiar de jesus carrillo,es broma, pero yo aqui de diciembre sin ruter ni portabilidad.\nSi cancelo el alta te aviso para que me pidas tu un alta nueva jejeje...\nsuerte y que todo siga asi de rapido\n11 abril 2006 14:39\nMi proceso, en principio, ha seguido los mismos pasos y con…\nMi proceso, en principio, ha seguido los mismos pasos y con la misma rapidez, que el tuyo. Desgraciadamente, no hay ninguna ley que establezca un plazo mínimo o máximo para el aprovisionamiento del servicio ADSL, por lo que mi proceso ha quedado estancado en la ventana de cambio.\nEspero que tengas mucha suerte y que tu primera fecha para la ventana de cambio sea también la última.\nMi caso: 20 de marzo: peticion alta 11 de abril: navegando :)…\n20 de marzo: peticion alta\n11 de abril: navegando\nRiSaMa 11 abril 2006 15:51 2\n11 abril 2006 15:37\nmi caso: 30 diciembre: peticion de alta 11 abril : sin…\n30 diciembre: peticion de alta\n11 abril : sin router, sin portabilidad y sin nada de nada y mucho menos informacion :)\n11 abril 2006 15:51\ncon 20Mb o q?\n11 abril 2006 15:48\nNo te confies, yo tambien tuve todos los tramites realizados…\nNo te confies, yo tambien tuve todos los tramites realizados muy rapidamente, pero llegado el dia de la portabilidad la cosa falló y desde entonces llevo 40 dias esperando por una nueva ventana de cambio.\nLo dicho, no cantes victoria tan pronto :-P\ndemasiado rapido... ¿no?\nLo tuyo si que es suerte. En mi caso, alta el 28 de…\nLo tuyo si que es suerte. En mi caso, alta el 28 de diciembre, el 17 de marzo portabilidad fallida. Hoy me he cansado de esperar y me he dado de baja.\n11 abril 2006 16:28\nTengo una duda ya que soy novato en esto y no tengo idea.…\nTengo una duda ya que soy novato en esto y no tengo idea.\nComo ya tengo el router y no tengo la portabilidad hasta el dia 26,se puede pprobar el router para mirar el estado de la linea,osea lo que comenta la gente de la atenuacion,ruido y demas para saber si voya tener buena señal.\nSi es asi cual seria los pasos o que alguien me de un enlace donde viene explicado.\nAri 11 abril 2006 16:34 1\n11 abril 2006 16:34\nSi no tienes la línea con adsl activada no lo puedes probar.…\nSi no tienes la línea con adsl activada no lo puedes probar. Si tienes algún vecino que si tenga línea con otro proveedor, puede mirar sus valores y con eso te puedes hacer una idea.


Videos para la educación a distancia\nPor kompass - 27 de Enero, 2009, 19:37, Categoría: General\nDespués de comerme mucho el tarro, el otro día, viendo que mis alumnos del BDi no le hincaban el diente a una traducción, decidí proceder como lo haría en clase: darles un empujoncito para que se lancen en la piscina.\nAsí que, revisé mi blog tecnológico favorito y en un instante me instalé jing en mi mac. En el PC tardé un par de minutos más, claro ;).\n¿Qué necesitaba? Pues como en una clase preparar el materia: el texto con el vocabulario, los apuntes de gramática del tema y una hoja donde ir anotando las explicaciones.\nCon todo preparado en la barra inferior de la pantalla hice click y esto es lo que logré.\nY ya está: exactamente cinco minutos de vídeo en formato flash.\n¿Y ahora qué? Pues me lo guardo en mi equipo.¿ Y para ponerlo en la plataforma?\nUhm es un archivo muy pesado, no lo puedo subir… No pasa nada, el propio jing nos da una solución efectiva: screemcast.\nPues eso, abro una cuenta gratuita\ny luego subo a mi librería, donde puedo crear una carpeta para esta materia.\nAhora puedo editar, compartir ....\nPara compartir se me abre esta ventana que me da varias opciones.\nPues de las tres opciones he elegido la más simple: el enlace.\nBien, mis alumnos ya pueden dar sus primeros pasos en la traducción acompañados de su profesora.\nDe momento no me preocupa no saber editar el video; precisamente quiero que sea como una toma en directo, como si mi alumno pudiera mirar mi clase en el aula. Y por otra parte es sabido que es muy difícil mantener la atención durante más de cinco minutos en un asunto al que hay que seguir con concentración.\nCreo que para que sean útiles hay que saber dosificarlos; escoger estratégicamente qué contenidos ( y de qué tipo) conviene escoger. De momento me parece que lo deseable es que sirva para ver cómo aplicar contenidos conceptuales a la realización de un proceso y que pueda haber un cierto ambiente que fomente la autoestima y la confianza del alumno.\nQuién me iba a decir que era tan fácil....\nEtiquetas: jing CEAD, educación a distancia, videotutorial\nEl derecho de los estudiantes a elegir...\nPor kompass - 15 de Enero, 2009, 20:17, Categoría: Noticias\nVía Lo que pasa en Tenerife.\nEstudiantes sin elección\nLa Plataforma por la Defensa del Bachillerato ha dado la voz de alarma: el número mínimo de alumnos que exige el Gobierno para que una asignatura pueda impartirse dejará a muchos alumnos prácticamente sin alternativas\nEl número mínimo de alumnos establecido por el Gobierno de Canarias para impartir una asignatura en los centros de Secundaria ha disparado las alarmas entre el profesorado. Hace unos meses, docentes procedentes de diversas áreas se unieron en una plataforma para defender el Bachillerato. La organización nació con el objetivo inmediato de tratar de remediar esta situación, ya que consideran que el cupo de 12 alumnos que se ha fijado como requisito para la existencia de una materia derivará en la discriminación de los estudiantes de las zonas menos pobladas de las islas.\nHablamos con Jorge García, presidente de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) en Canarias y miembro de la plataforma. A su juicio, tras la iniciativa del Gobierno hay "un recorte presupuestario en toda regla", así como una clara intención de "zonificar la educación". Según nos explicó, hay centros pequeños de alrededor de 50 alumnos en los que resulta sumamente complicado formar grupos de doce para lograr incluir una optativa. "Se trata de fomentar el estudio entre los estudiantes, no de limitarles cada vez más las posibilidades".\nSegún la Plataforma por la Defensa del Bachillerato, el Ejecutivo regional ha venido defendiendo en el último año su apuesta para la racionalización de la enseñanza en las islas, aunque ellos más bien ven una apuesta clara de recorte presupuestario a costa de la educación. El caso es que el mínimo de alumnos por asignatura establecido en Canarias, de los más rígidos del Estado, provocará que muchos bachilleres no tengan acceso a los conocimientos necesarios para afrontar estudios como Bellas Artes, Biológicas, Filología o Arquitectura.\nEl problema surgirá en las localidades pequeñas, con centros rurales o simplemente ubicados en núcleos muy poco poblados. Allí, la oferta de materias que tendrán a su disposición los alumnos será radicalmente menor que en las ciudades más grandes. Como nos explicó García, el Gobierno propone como solución a estas situaciones que los estudiantes puedan alternar estudios en otro centro o sumarse a proyectos de enseñanza no presencial.\nY es que la plataforma considera que la mayoría de los bachilleres preferirá quedarse en el centro de su zona de residencia, ya que desplazarse a diario de un instituto a otro no es tarea sencilla. "Lo que han dejado claro es que desconocen cómo funciona el transporte público en Canarias", señala. Además, dado el escaso grado de penetración de internet en las zonas rurales, ¿resultaría viable ofrecer como alternativa la enseñanza a distancia?\n"El presidente del Gobierno y el viceconsejero de Educación insisten en que no se llevará a cabo un recorte en los presupuestos para la enseñanza. Pero esto es un recorte en toda regla, ya que están forzando la desaparición de muchas asignaturas optativas", explica. De hecho, esas materias en teoría deberían ser impartidas por profesorado especializado, con un coste que ahora parece que se intenta ahorrar.\nEl próximo 20 de enero a las cinco de la tarde, los miembros de la plataforma celebrarán una reunión en el Centro de Profesores de La Laguna para definir su estrategia. Aún no se sabe si organizarán movilizaciones, pero ya planean crear talleres de las materias que se encuentran en peligro, enfocados a que los alumnos no las pierdan para siempre de vista. ¿Tienen los estudiantes de las zonas poco pobladas el mismo derecho a elegir qué quieren estudiar?\nEtiquetas: bachillerato, ordenación, modalidad de Bachillerato\nChicass 10 o el blog en la prisión\nPor kompass - 10 de Enero, 2009, 16:49, Categoría: Noticias\nYo ya voté por chicas 10\nFuente: F. Muñoz de la Peña\n"Chicass 10 no es un blog cualquiera, es una ventana abierta en el módulo de mujeres de la cárcel de Texeiro. Es una experiencia de educativa basada en el voluntariado de quienes enseñan y el coraje, la voluntad de superación, y la esperanza de un puñado de mujeres condenadas no solo a la reclusión, sino también a la exclusión social.\nA través del blog han buscado nuestra mirada, nuestro comentario, nuestro apoyo, que va llegando con cuentagotas. El fuerzo realizado, el compromiso, el cambio en lo personal, no se ha visto hasta ahora recompensado por parte de la administración penitenciaria, pero quizás ahora se abra una nueva oportunidad, si entre todos somos capaces de movilizarnos darles nuestro apoyo.\nChicass 10 ha sido nominado como mejor blog del año por RTVE.es en los premios Miradas2, tal vez, si somos capaces reunir los votos suficientes, las cosas en Texeiro puedan cambiar.\n¡¡Difunde este mensaje!!. con la ayuda de todos vamos a lograr que ganen y además han coseguido nuestro reconocimiento, lo necesitan y lo merecen."\nEn los CEAD tenemos alumnos de la prisión que cursan Bachillerato. No pueden acceder a las aulas virtuales y todo el proceso se relentiza enormemente porque se realiza en papel, por medio de un profesor que hace de tutor o enlace con los reclusos. A veces abandonan los estudios, generalmente cuando salen de la cárcel. He tenido alguna alumna realmente buena. ¿Puede imaginarse alguien lo difícil que puede ser estudiar griego clásico entre rejas, sin intimidad, sin libros apenas, sin los apuntes de otros compañeros o la posibilidad de encender el ordenador para buscar información, escribir a la profe..? Tenía que esperar al reparto de la correspondencia con el que le llegaba un sobre mío en el que le enviaba la tarea corregida, nuevos ejercicios y apuntes y sobre todo una carta en la que intentaba animarla a seguir, enseñarle sus progresos y hacer que entendiera los errores que hubiera... Creo que para ella zambullirse en la traducción de textos de mitología griega era una forma de evadirse, de ser libre, de tener su propio mundo.\nMe parece que los profesores que trabajan con el alumnado recluso adquieren una gran responsabilidad y un gran compromiso. Hay aulas en la prisión en las que pueden realizar estudios hasta GES. No sé qué oferta de cualificación profesional existe o cómo se organiza, pero sí que en algunas comunidades autónomas existen convenios con el Aula Mentor que hace posible mediante una intranet que realicen cursos a distancia on-line. Existe también la posibilidad de realizar estudios superiores a través de la UNED. De esta manera toda la oferta educativa debería llegar a la población reclusa.\nSin embargo, la masificación existente en las cárceles hace cada vez más difícil el acceso a la educación y mucho más complicado el acceso a los currículos. Y sin educación, ¿cómo es posible una inserción real?\nSegún un informe de Education in Prision de 2006, sobre la situación en España,\nSi en la década de los 90 el país contaba con una tasa de encarcelación similar a la media europea, (entre 90 y 114 presos por cada cien mil habitantes) hoy se acerca a 140 presos por la misma población. Este incremento espectacular ha sido resultado de una política conservadora que aumenta la punición y las tasas de encarcelación. Este gran incremento de la población carceral ha producido un declive considerable de las condiciones de los presos y la administración de las mismas. La educación no ha sido ajena a este proceso, ya que la sobrepoblación dificulta las actividades educativas en las prisiones. En facto, algunos profesionales que realizan trabajo en el medio, indican que a veces la legislación en las prisiones (por cierto ejemplar) no se cumple por la sobrepoblación en los centros penitenciarios.\nPor eso, para estas presas y para sus educadores y sobre todo para todos los que en la cárcel quieren aprender y los que debemos intentar que lo logren, yo también he votado a Chicass 10 como el mejor blog del año.\nEtiquetas: educacion, carcel, prision, Equidad, igualdad de oportunidades, derecho a la educación\nBlogs, redes y comunidades de profes... en evolución\nPor kompass - 9 de Enero, 2009, 19:14, Categoría: General\nCada vez que veo algo interesante para mis compañeros de centro, cojo la lista de correo y les mando esos enlaces que me han llamado la atención y que posiblemente a ellos también les puede resultar interesantes o útiles. A veces pasan semanas sin que mande nada y alguno me dice que le gusta que los envíe o me comenta alguno de los enlaces que he incluído.\nParece una tontería y en realidad lo es, pero empiezo a creer que tiene ciertos efectos. Por ejemplo, en la reunión de esta mañana empezamos a hablar de TIC, de cosas que nos gustaría hacer y de la formación que queremos. Hablamos de pizarra digital y de vídeos, incluso de avanzar en moodle y aprender php, de lo necesario que es tener portátiles para trabajar de manera flexible. Hablamos de exámenes por videoconferencias, de tutorías online sincrónicas....Incluso de la conveniencia de tener una conexión por módem usb para usar desde casa... Hace unos años era impensable.\nEste tipo de cosas hace que me apetezca revitalizar este blog. Después de todo, con él he aprendido muchas cosas y lo que más me gusta es compartir lo que sé. Supongo que por eso soy profesora...\nAsí que echo un vistazo en twitter, y acabo en la bitácora de Carlos Cabanillas; cada vez que este hombre se pone a teclear, o a hablar, como quien no quiere la cosa... pone en marcha un montón de ideas. El efecto Cabanillas: no puedo pasar por alto ninguno de los links.\nY si miro en reader me encuentro con un interesante artículo sobre las redes como forma de control. Dice cosas sensatas, y otras con las que no estoy de acuerdo.\nLeer todo esto me hace pensar en un amigo muy web 0.0. ¿Quién no tiene uno? El que entra en todas partes, se nutre de todo lo que encuentra, muy pocas veces deja un comentario, tal vez para halagar... Pero, por lo menos, con todo lo que aprende es capaz de crear -sin compartir- sus materiales didácticos. ¿Para qué acogerse a las licencias creative commons? Debe considerarlas algo para hippies Por supuesto, no esperamos de alguien así que nos mande un miserable link o que nos dé un consejo y si responde a un correo electrónico nos preguntamos, casi con sorna, qué clase de información será la que no encuentra en google.\nClaro que si lo pienso, yo también era así, hasta el 2002. Y entonces empecé a usar el correo electrónico para comunicarme con mis alumnos. Distribuía materiales por correo electrónico, suena curioso ahora. Luego en 2004 descubrí las aulas virtuales y en 2006 empecé a leer los RSS antes incluso que el correo electrónico, blogeaba semanalmente. En 2007 me enganché a flickr y en 2008 coqueteé con facebook, sin mucha convicción. Gracias a mis amigos 2.0 no puedo irme a dormir sin twittear desde hace cosa de un mes...\nSimplemente hemos evolucionado. No he dejado de usar el correo, pero ahora no se me ocurriría distribuir materiales por ese medio: tengo las aulas virtuales. He dejado de postear, pero porque las redes son más rápidas, la información que fluye es la precisa, los contactos son los que tienen que ser.\n¿Para qué uso el blog ahora? Pues fundamentalmente para reflexionar yo y expresarme libremente. Para escribir una cosa como esta. Esto iba a ser un artículo sobre las diferencias entre redes y comunidades virtuales... Es inevitable, las cosas que parecen crearse con un fin concreto crecen en direcciones inesperadas y se adaptan o desaparecen.\nY sobre mi centro me alegra también que ahora ya tenga nombre propio. Ahora trabajo en el CEAD Mercedes Pinto de Santa Cruz de Tenerife. En honor de una mujer comprometida con los derechos de la mujer y preocupada por la modernización de la educación, a la que Pablo Neruda dedicó estos versos\nY castigo ejemplar al que las abra...


El mal en 'Delitos y faltas' y 'Match point'\n"Lo que digo realmente, y lo digo con toda claridad, sin ningún mensaje esotérico de por medio, es que tenemos que aceptar que vivimos en un universo sin Dios y que la vida carece de sentido y que a menudo es una experiencia terrible, brutal y sin esperanza, y que las relaciones amorosas son durísimas, y que aún así tenemos que encontrar la manera, no sólo de hacer frente, sino de llevar una vida decente y moral". (Woody Allen en Conversaciones con Woody Allen, Lumen 2008, pág 163. Conversations with Woody Allen, Eric Lax).\nDurante el medioevo, los filósofos se encargaron de dilucidar, sin éxito, el llamado "problema del mal" en el mundo, intentando explicar la contradicción entre el lado oscuro y la creación divina.\nEn los siglos XX-XXI, el pensador, director, guionista, humorista y actor llamado Allen Stewart Konigsberg (Woody Allen) entiende todo este problema del mal en el mundo como consecuencia de la libertad de elección del hombre en un mundo sin Dios. Por tanto, al proclamar la inexistencia de Dios, deriva toda la acción moral en la libertad humana y, por ende, tiene cabida la maldad. Así, se acerca al ideal kantiano de vida ética individual, pues el bien debe ser buscado en sí mismo, sin ninguna finalidad (ni premio o castigo, porque los que así actúan no actúan por ética), y es que tomar la opción más responsable ante la moralidad recala en última instancia en nosotros mismos.\nEste ateísmo de Woody Allen nos sorprende, porque no hay que olvidar que procede de una familia judía (y la tradición judeocristiana basa su ideología en la creencia de un juicio final después de la muerte). Pero también hay que constatar que, al ser un gran conocedor del espíritu religioso es, por tanto, más crítico con él.\nWoody Allen plantea, pues, una ética individual -basada en la voz de nuestra conciencia- y en su filmografía quiso reflejar este pesimismo para con el género humano, que desvela que, por desgracia, esta moralidad es minoritaria.\nAmbas, Delitos y faltas (1989) y Match Point (2005), derivadas de su profundo ateísmo y su pesimismo antropológico, intentan contestar a la pregunta ¿qué pasaría en un mundo sin Dios, donde una acción inmoral no fuera castigada? La respuesta la encontramos en el desarrollo de estas dos cintas, que van de la mano en este tema tan complejo y que, analizándolo fríamente, es realmente atroz. El negativismo de Woody Allen tiene aquí la máxima expresión, pues analiza la maldad pura, sin conciencia, que persigue tan sólo sus intereses sin ningún tipo de escrúpulos ni sentimientos de empatía para con los de alrededor.\nEl mal ha estado reflejado en multitud de personajes a lo largo y ancho del cine: asesinos, mujeres fatales, psicópatas... Pero la ambición sin remordimientos quizás sea la que más turbación da, porque es el mal con mayúsculas, como en La noche del cazador (Charles Laughton, 1955) en la que Robert Mitchum (el predicador Harry Powell) es capaz de matar, no por traumas, ni por falta de amor, ni por motivos de enfermedad mental, sino tan sólo por el vil metal.\nEn estos casos en los que se consigue medrar a través del juego sucio, no podemos ni debemos hablar de inteligencia y tan sólo de maldad, de una maldad fría y cruel, pues no responde a momentos de enajenación transitoria, sino que la persona se ve sacudida por una enajenación permanente de la condición humana (que no es otra que amar y ser amados).\nEn Delitos y faltas nos presenta a Judah (Martin Landau), un personaje que lo tiene todo y que, al ser víctima de un chantaje por su antigua amante, decide asesinarla para que su mundo continúe siendo igual. Judah representa la posición acomodada ya alcanzada y el querer persistir en ella a costa de todo.\nEn una charla que mantiene con su amigo el rabino (interpretado por Sam Waterston), en la que le aconseja contarle a su mujer la infidelidad y esperar el perdón, él descarta automáticamente esta opción por miedo a no ser perdonado y no saber asumir el castigo merecido (siendo por otra parte la única salida moral ante el atolladero en el que se encuentra) y, al hablar con su hermano (que ejemplifica la perversidad) ve la posibilidad del asesinato para "solucionar su problema". Y es aquí cuando convierte una simple falta (una infidelidad) en un delito (asesinato).\nDelitos y faltas está dentro de sus mejores obras (pertenece a la época brillante del autor) donde supo aunar con inconfundible genio la tragedia y la comedia, componiendo así sus mejores historias, en las décadas de los 70 y los 80: Annie Hall (1977), Manhattan (1979), Hannah y sus hermanas (1986), e incluso algunas en los 90, como Misterioso asesinato en Manhattan (1993) o Todos dicen I love you (1996).\nMatch Point se centra en Chris Wilton (Jonathan Rhys Meyer), un apasionado lector de Crimen y castigo (Dostoievski, 1866), pero que carece del sentimiento trágico de éste. Estamos aquí ante un arribista, capaz de eliminar a todo el que se interponga en su camino hacia el éxito (como Judah) y que intente frenar sus ambiciones.\nEs cierto que en otras cintas de Woody Allen también reflejan esta ambición desmedida, pero quizá sean estas dos las que más similitudes tengan. Mientras en Cassandra's dream (2007) y en Scoop (2006) los infractores son castigados, en Match Point y en Delitos y faltas no, y quizás sea éste el final más real, el que haga más atractivo y más inteligente el desenlace, pues parte de la idea de que en el mundo no hay castigo por nuestros actos ni por una divinidad, ni por el exterior (debido al azar), y que podemos hacer lo que queramos, porque no hay Dios. Pero también, pese a no haber castigo divino y, aunque podamos escaparnos del castigo de la sociedad, no por ello debemos rehuir una vida ética: por nosotros mismos, por nuestra necesidad de poner orden y moralidad en un mundo en caos y sin finalidad.\nEntre las dos también hay diferencias, pues mientras en Delitos y faltas el personaje ya está en la cumbre de su carrera, en Match Point es un arribista, es por lo que en Delitos y faltas contrata a alguien para que le haga el trabajo sucio, mientras que en Match Point lo tiene que hacer directamente él. Mientras Delitos y faltas es una tragicomedia, Match Point es un drama pasional en el que Chris Wilton se deja llevar por su instinto más ambicioso en lugar de la pasión por la bella Nola Rice (Scarlett Johansson).\nLa última escena de Delitos y faltas (1989) es espeluznante: Martin Landau le cuenta la historia (sin mencionar su implicación, por supuesto, la cuenta en tercera persona) y vemos cómo ha superado los remordimientos y cómo el mal vence a la integridad (ejemplificada por el estupendo papel de Woody Allen en este filme, quizás el mejor de toda su filmografía, pues no interpreta el típico personaje gracioso ni acomplejado, sino un outsider inteligente, amable, aunque perdedor). El personaje de Woody Allen es así, la contrapartida de Judah (Martin Landau), que es un patético vencedor en la vida profesional pese a ser un inmoral.\nOrson Welles dijo en su ópera prima Ciudadano Kane (1941), definiendo a Charles Foster Kane: "No es tan difícil hacer dinero cuando es sólo hacer dinero lo que se pretende", donde un hombre sin escrúpulos que sólo quiso dinero en su vida lo consiguió y que, en el último momento demostraba de lo que careció toda su vida: el calor del hogar. Y es que la ambición sin límite lleva a una persona a impedir que nada se le interponga en el camino y que cada obstáculo sea sólo una prueba a superar.\nY es una realidad posible, pues una persona con una idea obsesiva que no se pare ante nada ni nadie la consigue, cuando ni la moral ni la empatía le hacen frenar en una ambición sin escrúpulos. El final de Match Point deja también un poso de amargura espeluznante, pues vemos cómo a pesar de que sabemos que jamás será feliz en su matrimonio de conveniencia, le vemos satisfecho con la vida que lleva, ya que el éxito y el dinero para él están por encima del amor y la moral.\nWoody Allen nos presenta a dos "triunfadores" que no son castigados por sus crímenes, porque aquí no son sancionados ni por Dios, ni por su conciencia (el más terrible castigo que pueda disponer un hombre, el remordimiento dostoievskiano) ni por la sociedad. Uno y otro filme (les separan varios años de distancia pero mantienen el mismo espíritu), son de lo mejor en la filmografía alleniana. La primera compone una de las obras maestras de Woody Allen, mientras que Match Point, sin serlo, es una de las más sobresalientes de los últimos años.


Su secretario general Nguyen Phu Trong resumió como las tres principales estrategias inmediatas combinadas en la renovación del modelo de crecimiento y la reestructuración económica, la garantía de estabilidad sociopolítica y la creación de bases sólidas para el desarrollo futuro.\nDurante 15 días consecutivos de sesiones, se agotó una concentrada agenda, en una atmósfera democrática, franca y constructiva con alto sentido de responsabilidad y sabiduría, proclamó una nota final emitida.\nTrong afirmó que a pesar de numerosos tropiezos, la situación socioeconómica del país experimentó ciertos cambios en los primeros nueve meses de 2012, pero todavía resiente considerables presión inflacionaria y macro inestabilidades a los que habrá que prestar sostenida atención.\nPara hacerle frente insistió en salvaguardar el sistema financiero bancario y combatir la corrupción, y el despilfarro en la inversión y los gastos públicos, resolver las deudas malas, facilitar los negocios domésticos y atraer capital nacional y extranjero, priorizando la agricultura y el turismo.\nInstó a continuar implementado con seriedad la resolución adoptada en ese sentido por el onceno Congreso partidista, en consonancia con lo que describió como el contexto de una economía de mercado de orientación socialista e integración internacional.\nCon más detalles se refirió a la aplicación de un sistema administrativo más apropiado, sometido a transparentes auditorías y supervisión, así como poner fin a inversiones que no sean nucleares y a la participación estatal en asociaciones mixtas por debajo del 50 por ciento.\nRespecto al debatido tema de la enmienda de la ley de tierra en el parlamento, puso el acento en resolver fenómenos negativos como especulaciones, desperdicios, corrupción y disputas legales para garantizar la armonía de intereses del Estado, usuarios e inversionistas en aras de la estabilidad sociopolítica.\nEl sexto Pleno también se adentró en el impulso a la ciencia y la tecnología, la reforma de la educación, la ejemplaridad y el ejercicio de la crítica y la autocrítica de la militancia partidaria, insertados en el acorralamiento a tendencias ideológicas negativas y el enfrentamiento a fuerzas hostiles a Vietnam.


NUEVO CASO DE CORONAVIRUS EN VICTORIA | Radio Viaducto - Collipulli\nNUEVO CASO DE CORONAVIRUS EN VICTORIA\nUn nuevo caso de Covid-19 fue confirmado por las autoridades sanitarias en Victoria con lo que ya sumarían 11, de acuerdo con el reporte diario de la Seremi de Salud presentado con la actualización de casos hasta ayer viernes.\nEn ese mismo reporte, se contabilizaron en la región 40 nuevos casos, de los cuales 27 se confirmaron en Temuco en donde, pese a los esfuerzos de las autoridades con los cordones sanitarios y la cuarentena total, la cantidad de infectados parece seguir aumentando.\nEn Angol la cuenta continúa en 12 y en Purén hay sólo un caso.\nA escala regional la cuenta se ubica en 453 infectados con Covid-19. De estos 65 se encuentran hospitalizados, de los cuales 49 se encuentran en Unidades de Paciente Crítico (UTI- UCI) y 37 conectados a ventilador mecánico, de los cuales 25 están en establecimientos de la red pública y 12 en clínicas privadas.\nEl seremi de Salud subrogante, Felipe Moraga indicó que se han aplicado hasta ahora en La Araucanía, 2.177 pruebas para detectar el coronavirus.\nEn todo el país, según la información ofrecida por el ministro de Salud, Jaime Mañalich, hay 3.737 casos confirmados, es decir, 333 nuevos casos en 24 horas.\nAsimismo hay 22 fallecidos en todo el país por Covid-19, 4 de los cuales se registraron en las últimas 24 horas. A 3 de ellos no se le hizo tratamiento por su edad y enfermedades avanzadas. Los cuatro nuevos fallecidos son dos en la región Metropolitana, que fueron uno de 80 años que padecía varias enfermedades, entre ellas, Alzheimer, Parkinson y un accidente vascular y otro de 70 años con insuficiencia renal crónica; los otros dos decesos fueron en Magallanes (una persona de 85 años) y Chillán. Este último que tenía 70 años, presentó septicemia y cuando estaba en la clínica se le hicieron chequeos que arrojaron que estaba contagiado (murió con coronavirus y no por coronavirus).\nEn todo el país, 427 personas han superado la enfermedad, por lo que aún quedan 2.910 contagiados con la enfermedad activa.\nTambién se han aplicado 3.405 exámenes a nivel nacional, con una tasa de positividad del 7.1%.\nEl ministro Mañalich anunció un aumento de la fiscalización durante la Semana Santa. Desde las 18 horas del jueves 9 (Jueves Santo) y hasta las 22 horas del día domingo 12, se activará un cordón sanitario estricto en vías de salida de toda la Región Metropolitana. Nadie puede salir, sólo personas que tengan salvoconducto equivalente al toque de queda.\nAdemás, se realizará el mismo cordón sanitario en la zona urbana del Gran Concepción.\nArtículo anteriorAGRADECEN POR APOYO Y SOLIDARIDAD\nArtículo siguientePROGRAMACION DE SEMANA SANTA EN COLLIPULLI


Inicio\tProductosAlta pompa de calor del POLI\nAlta pompa de calor de la fuente de aire del POLI\nAlta pompa de calor portátil del poli\nAlta pompa de calor al aire libre del poli\nAmpliación de imagen : Pompa de calor de la eficacia alta de EVI de los restaurantes 7.8KW que se refresca y que calienta\nGris, blanco, oro\nEnergía de entrada de calefacción (kilovatio)\nPOLI (coeficiente del funcionamiento)\nCondiciones de trabajo (℃)\nTemporeros de agua clasificados. (℃)\nTemporeros de agua máximos. (℃)\nCapacidad de la agua caliente (l./h)\nTamaño de la conexión del agua (milímetro)\nTamaño de la unidad (W*D*H)\nNuestras pompas de calor con el diseño especial poseen una mejor adaptabilidad climática, pueden trabajar de -25degrees a 43degrees.\nAdoptando el laboratorio potencial de la entalpía de calidad mundial para probar las pompas de calor, a menos que los artículos básicos de la prueba, nosotros también prueben la pompa de calor en el ambiente de la temperatura de -30degrees para probar nuestro funcionamiento de la pompa de calor.\n1) special del compresor de EVI diseñado para el alto POLI (coeficiente del funcionamiento): 4,0 incluso en el condiction o el área del mún tiempo.\n2) los paneles del bastidor base y del externel hechos del acero revestido galvanizado del polvo\n3) cambiador del agua equipado del tubo de la eficacia alta en cambiador de calor de la cáscara\n4) compresor confiable con el refrigerante de R407C\n5) prueba estable del interruptor y de la expulsión de la corriente.\n6) caja de control completamente sellada con el nivel a prueba de agua IPX4\n7) sistemas de control inteligentes del doble del microprocesador con Motorola IC, memoria auto y nighlight.\n8) cambiador del aire (aleta-bobina) con la capa hidrofílica\n9) elemento de calefacción termostático para el evaporador, anti-helando cada 30 minutos por día.\n10) CADA tubo capilar de la válvula de la extensión de DANFOSS/EMERSON lleno-cubierta por la fricción refucing del almacenador intermediario del silicio/suavemente del tubo, vibraction sutil del compresor/de la fan, manteniendo fuerte como vida laboral de diez años, incluso más de largo.\n11) Ninguna necesidad de la calefacción eléctrica auxiliar y los trabajos manan incluso en el ℃ -30.\n12) El más de poco ruido que motor de fan 6T y compresor eficiente de Mitsubishu/Copeland alto, material de la termoestabilidad PE con el enlace para la preservación insonora y del calor.\nbomba de calor aire agua,\nAlta pompa de calor del POLI del inversor elegante de la operación R410A DC con las etiquetas y el CE TUV de la energía de Europa\nVálvula de la extensión: Danfoss /Emerson\nPompa de calor aire-agua del POLI de EVI del ERP A+ alta con la función teledirigida 19.3kw de la nube del picovatio\n3,30 Alta pompa de calor del POLI de EER 4,90 para 7℃ - mercado del agua 60℃, CE ROHS EN14511\nFunción: Agua caliente interior y residencial de la frialdad/del calor\nMercado de enfriamiento: 8,20 a 14.8kw\nSistema de poco ruido de la pompa de calor de la fuente de agua del inversor, pompa de calor de la eficacia alta\nFunción: La refrigeración/calefacción, suministra la agua caliente residencial\nMercado de enfriamiento: 4,90 a 8.9kw\nPompa de calor del agua del aire de R410A con capacidad de calefacción 10KW/el regulador del microprocesador de Motorola


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Además de ser una gran opción de actividades de demencia para compartir con familiares y amigos, los rompecabezas pueden ejercitar suavemente el cerebro, beneficiar la percepción visual y proporcionar una sensación de satisfacción y orgullo al terminar.\nEnciende sonrisas con imágenes recordatorias: este pintoresco rompecabezas para demencia cuenta con una encantadora granja y un granero tradicional que evocará recuerdos de tiempos tranquilos en el campo. Las indicaciones de conversación incluidas dentro de la caja ayudan a estimular las conversaciones.\nDiseñado para la demencia: colores vibrantes y contrastantes y grandes piezas de rompecabezas proporcionan el equilibrio perfecto de desafío, interés y compromiso para las personas mayores. El tamaño completo del rompecabezas es de 37,5 x 30 cm. 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