Coach tecnológico y consultor en marketing Fernando abitia\nYou are here: Home / Fernando Abitia\nHola mi nombre Jorge Fernando Pedroza Abitia y soy Coach Tecnológico.\nEs un placer tenerte por aquí en mi pequeño espacio.\nPara mi es un privilegio que estés aquí, habiendo tanto contenido en internet sobre diseño web, negocios y Marketing digital.\nPor lo cual te doy las gracias.\n2.1 Coach tecnológico\n3 ¿Que puedo hacer por ti?\nNaci un dia 18 de Diciembre del 76 en culiacán sinaloa, la vida me trajo a esta hermosa ciudad de Zapopan jalisco, donde forme mi familia.\nEmpecé en el mundo del marketing y el diseño web en el 2008, gracias a un fracaso que tuve en un negocio que casi me dejo en la ruina, de hecho gracias a este fracaso soy quien soy ahora.\nMe di cuenta que debo de llegar al cliente en vez de que el llegue a mi, asi que me dedique a buscar soluciones en esta búsqueda encontré muchos expertos para ganar dinero en línea, fue así como empecé a formarme en diseño web, pero ya que aprendí a diseño web.\nNecesitaba más visibilidad en mi sitio web, así que aprendí sobre El posicionamiento en buscadores, SEO por sus siglas en inglés.\nEmpecé a conseguir cliente de diseño web, una cosa me llevó a la otra y fue ahí cuando me adentre en el marketing digital y la publicidad en redes Sociales.\nEl 2013 fundé la agencia de marketing Brandinn en la cual nos dedicamos al Diseño web, Publicidad en internet y Community Manager.\nMe encanta emprender, veo los negocios más como una afición que como una forma de ganar dinero.\nPor eso te digo que si estas aqui solo con la intención de ganar dinero, sin importarte por que medio o con que producto, este no es tu lugar.\nPero si estas aquí porque quieres aprender a crecer tu negocio o marca personal, dejar un legado en este mundo y aportar valor y ayuda a tu prójimo, este es tu lugar.\nSoy una persona apasionada del Diseño Web, Marketing Digital y Negocios, Me encanta enseñar, soy muy creyente del dicho.\nDale un pescado a una persona y se alimentará por un dia, enseñalo a pescar y se alimentará toda la vida.\nPor lo que doy tutoriales para que crezcas tu negocio, aprendas a diseñar páginas o aprendas a ganar dinero en internet.\nPuedes encontrarme mi contenido en YouTube, y tengo un Podcast Emprendedor 3.0 para emprendedores digita\nPero también si necesitas a alguien que esté a tu lado durante el proceso de creación de tu proyecto, yo soy esa persona.\nO tal vez necesitas que yo haga todo el proyecto para que tu dediques a crecer tu negocio. También lo puedo hacer.\nLa forma de hacer negocio a cambiado, desde la forma en que compramos hasta cómo administramos nuestros negocios, por lo que no podemos seguir usando métodos arcaicos en nuestras empresas y si lo haces tu negocio está destinado al fracaso.\nYo puedo ayudarte a mejorar tus rankings, incrementar tus visitas, y mejorar tus resultados en internet.\nPublicidad en Facebook ADS y Google ADS (SEM)\nInbound Marketing (Marketing de contenido)\nAuditoría de página web o negocio digital\nVe mi Portafolio de Proyectos


¿Qué sistema operativo es mejor para el uso infantil de un smartphone o tablet? | Sony Xperia Z2 - Análisis completo para Xperia Z2\n¿Qué sistema operativo es mejor para el uso infantil de un smartphone o tablet?\tBy Sony Xperia Z2 On 23 Septiembre, 2016 In Moviles Tagged ¿Qué, infantil, mejor, Operativo, para, Sistema, SmartPhone, tablet Leave a comment facebook\nQuienes tengan niños cerca, o quizá en su propia casa, sabrán que casi todos los gadgets a su alcance acaban teniendo un uso compartido, de una forma u otra. Entre los vencedores en sus “preferencias” están tanto los teléfonos como los tablets, esos aparatos táctiles en los que pueden instalar juegos o utilizarlos de forma directa para imitar lo que sus padres crean con ellos.\nEste uso compartido es precisamente lo que ha regalado origen al capítulo que ahora estáis leyendo. Ver, sistema a sistema, quién proporciona las mejores alternativas de configuración para que pueda usarse tanto por niños como por adultos. No aparatos específicos, como gente de tabletas que existen para ellos con capas modificadas a tal efecto, sino teléfonos y tabletas que podamos “prestar” a los niños sabiendo que estarán seguros, y que nosotros a la vez lo estaremos.\nPor su predominancia en el mercado, trataremos tanto Android® como iOS® sin embargo dedicaremos un apartado al final para Windows® que no posee demasiada presencia en teléfonos y cuyo uso en tabletas es casi residual lejos de universo más profesional. No obstante, veamos qué posibilidades de uso para niños posee cada uno de ellos.\nAndroid para niños\nAndroid el sistema operativo por antonomasia en la actualidad. Su cuota de comercio tanto en teléfonos como en tablets supera a las de la pericia de forma abrumadora y no es más que porque cuenta con una legión de productores a su servicio. Cualquier marca que se precie posee a día(24hrs) de hoy una diminutiva línea de aparatos androides en circulación, y esta lista de productores parece ampliarse casi cada semana.\nEs por ello que, de tener un celular o tableta en casa, hay muchas posibilidades de que sea Android® y de que acabe transformado en un aparato de uso compartido entre adultos y niños, como comentábamos anteriormente. Las posibilidades de Android® como sistema compartido van desde aplicaciones específicas para ellos, como las que propone Samsung, por ejemplo, hasta la fabricación de usuarios para separar la ocupación de unos y otros. Esto, y la configuración del control parental, serán los enfoques del uso de Android® para niños.\nTener un Android® en casa es algo tan común que son los primordiales candidatos a ser compartidos entre padres e hijos\nDesde Lollipop® (Android 5.0) tenemos la oportunidad de inventar múltiples clientes en vuestro Android® en todos los dispositivos, algo que antes estaba reservado para tablets. Algunos productores lo desactivan, como Samsung, mientras que otros como LG® o los productores que montan el sistema operativo limpio, AOSP, disponen de una alternativa para inventar clientes en el celular o el tablet. Eso nos permitirá crear un cliente para los más pequeños de la casa.\nUna vez hemos inventado este cliente específico para los niños podemos inventar uso de la configuración de ingreso parental. Ésta nos permitirá desactivar las compras in-app, para que no puedan inventar cargos en vuestro nombre por descuido, limitar las páginas web-site que pueden visitar(asistir) e inclusive decidir qué aplicaciones pueden ejecutar y qué aplicaciones no. También tenemos la alternativa de establecer una app en el celular o el tableta (Ajustes > Seguridad > Fijar Pantalla – Sólo válido en algunos teléfonos). Esta funcionalidad nos ayuda, desde su aparición en Android, a que una app permanezca continuamente en 1.er plano salvo que solicitemos volver a la home, instante en el que, si lo deseamos, nos pedirá un pin o un módulo de desbloqueo, o inclusive colocar la huella dactilar si vuestro tableta o celular posee un lector habilitado. Así se puede abandonar temporalmente un celular o tableta a un menor y que éste no pueda salir del juego o app que le hayamos dejado abierta en 1.er plano.\nFijar apps, control parental, aplicaciones específicas e inclusive rincones concretos y “cerrados”. Las alternativas para niños de Android® son muy variadas.\nDecíamos que algunos productores tenían alternativas específicas y ahí está Samsung® con su Kids Mode. Hemos de descargarlo de su tienda de aplicaciones, Galaxy Apps, no obstante una vez instalado nos permitirá abandonar vuestro Samsung® a los más pequeños de la casa sin riesgo. Restringido mediante un pin, decidiremos qué puede inventar y qué no con un nivel de control bastante elevado. Desde qué contactos pueden comunicarse con él hasta qué aplicaciones puede abrir. Todo ello con muchas aplicaciones diseñadas para que los niños puedan jugar dentro del ambiente seguro inventado por la aplicación.\nEn cuanto a aplicaciones concretas, podemos hallar decenas en Google® Play diseñadas específicamente para admitir el uso de Android® a los niños. Como recomendación, os diremos que una de las más eficientes es Secure Kids Control, una app para programar un control parental bastante exhaustivo en vuestro celular o tableta y poder prestar vuestro aparato a los niños sin riesgo para ellos.\nPor último, y sin embargo se trata de aparatos muy específicos, no resulta complicado hallar en enormes superficies o tiendas online tabletas diseñadas para niños. No sólo porque tengan capas diseñadas para ellos sino a la vez por la construcción externa, con mucho colorido y a menudo personajes de sus series favoritas. Aunque, como decimos, estos celulares son específicos para ellos y no para uso compartido. Salvo que un adulto quiera utilizarlos para mirar alguna película, claro está.\niOS para niños\nLlegamos a Cupertino (Apple) y aquí nos topamos con algunos celulares que pueden emplearse como aparatos compartidos. Tenemos a los iPhone, a los iPod® Touch (los únicos que nos inquietan por su uso “a lo iPhone”) o los iPad. Vamos a mirar qué alternativas nos propone iOS® para tener un aparato compartido en casa, como un iPad® de uso familiar, al que puedan entrar los más pequeños.\nEn cuanto a la solución para múltiples clientes que hallamos en Android, parece que la resolución de Cupertino (Apple) está siendo lenta en este sentido. En el ámbito educativo sí hallamos clientes desde la llegada de iOS® 9.3 no obstante no podemos trasladarla al aparato de vuestra casa, ni al iPad® ni al iPhone. En el colegio, los que usen iPads, sí podrán pasar el aparato a un amigo sin riesgo de que éste acceda a su info(datos). o aplicaciones instaladas, no obstante es algo que por ahora queda lejos de vuestro hogar. Un recurso, por tanto, al que no se puede acudir salvo algún tweak existente gracias a Cydia que solicita conocimientos más avanzados que el sencillo uso en el día(24hrs) a día.\nHemos de saber que en iOS® disponemos de una función bastante útil como es la del Acceso Guiado. La hallamos en Ajustes > General > Accesibilidad > Acceso guiado y, una vez activa, podemos utilizarla para bloquear una app abierta en 1.er plano, sin permitirnos salir de ella salvo que introduzcamos un pin que habremos definido antes. Esto nos servirá, igual que en Android® con el fijado de aplicaciones, para abandonar puntualmente vuestro iPhone® o iPad® a los más pequeños y que puedan jugar sin riesgo de que puedan salirse de la app que les hemos dejado y navegar por el resto del dispositivo.\nAcceso Guiado, la forma de Cupertino (Apple) de denominar a la alternativa de abandonar una app fijada en 1.er plano para los más pequeños\nEn cuanto al control parental, en iOS® disponemos de una función llamada Restricciones. Gracias a esta funcionalidad, el equivalente a los controles parentales de Apple, podremos tanto bloquear como limitar aplicaciones en vuestros aparatos con iOS, haciéndolos más seguros para el uso de los más pequeños de vuestro hogar. Incluso se puede impedir el ingreso a contenidos explícitos en iTunes, permitiéndoles navegar por el resto no obstante no comprar, algo para lo que hace falta un pin que podemos ocultarles.\nLas alternativas de control parental de iOS® se encuentran en Ajustes > General > Restricciones. Esta alternativa de restricciones en iOS® permitirá que los niños puedan utilizar un iPhone, iPad® o iPod® Touch sin que puedan entrar a todo aquello que tengamos limitado. Las aplicaciones prohibidas para ellos aparecerán desactivadas. Así, por ejemplo, podríamos restringir con pin o huella dactilar el acceso a todo aquello que no fuesen juegos o aplicaciones educativas, que tendríamos instaladas para ellos. Windows para niños\nComo vemos, Android® y iOS® no se diferencian tanto en cuanto a las restricciones para los más pequeños de la casa. No, desde luego, desde las últimas versiones de uno y otro sistema operativo. Ahora veamos qué es lo que posee que ofrecernos Microsoft con sus teléfonos y tablets, sin embargo estos últimos no se diferencian ya prácticamente en nada de los computadores portátiles con Windows® 10, al tratarse de un sistema prácticamente común a ambos, sólo con sutiles cambios.\nSi lo que estamos buscando para vuestros hijos es un menú para programar el bloqueo parental, Windows® cuenta con dos alternativas desde Windows® 8. Una de ellas denominada Mi Familia y otra específica para la infancia llamada Rincón Infantil. La 1.ª nos permitirá establecer permisos y administrar las compras de aplicaciones y juegos para vuestros hijos. Si ellos podrán inventar uso de la tienda y de qué manera, o a qué categorías de juegos y aplicaciones poseerán acceso. Con el 2.º menú estableceremos un cordón de seguridad en torno a ellos, bloqueando todo lo que deseamos que no puedan mirar o ejecutar.\nWindows no posee uno sino dos rincones que podemos utilizar para vuestros pequeños: Mi Familia y el Rincón Infantil\nEl Rincón Infantil se configura desde el propio dispositivo, accediendo desde Ajustes > Rincón Infantil y a continuidad pulsando en Siguiente. Para agregar contenido al Rincón Infantil pulsamos en Juegos, Música, Vídeos o Apps y seleccionamos los elementos que queramos agregar. Cada vez que agreguemos algo, pulsamos en Listo. Una vez hayamos terminado de programar el Rincón Infantíl, pulsamos en Continuar y el celular nos pedirá comprobar la password de la pantalla de bloqueo del teléfono, o que configuremos una si no la tenemos activa. Al finalizar se puede iniciar el Rincón Infantil. Cualquier cosa que quede fuera del área delimitada sera invisible para ellos durante el tiempo en que estén utilizando su rincón. Además, como en las alternativas que hemos visto en el resto de sistemas operativos, para salir de esta zona tendremos que insertar un pin de seguridad que configuraremos previamente. Así que todo el tiempo que estén dentro de su “zona”, estarán completamente seguros y creando solamente aquello que les permitamos.\nEl Rincón Infantil de Windows® Phone es asimismo de manera fácil accesible. Desde la propia pantalla de bloqueo se puede deslizar el dedo hacia la izquierda y el modo para niños quedará activado. Para salir de él bastará con teclear el botón home y se nos pedirá el pin de seguridad. Así tendremos bastante asequible un modo que nos pueden solicitar en cualquier momento, tanto para largos periodos como para momentos puntuales. Deslizar, protegerles.\nUn punto débil, nada de multiusuario en teléfonos para Windows® 10\nUn punto en el que Windows® 10(diez) cojea es en el de las opciones multiusuario. Podemos tener muchos clientes utilizando el mismo ordenador, de sobremesa o portátil, con Windows® 10(diez) no obstante esa alternativa no se traslada a Windows® 10(diez) para móviles. Ni tan siquiera cuando lo utilizamos con Continuum. Así que si pensábamos en inventar un cliente específico para vuestros hijos, con aplicaciones y configuraciones limitadas, podemos ir olvidándonos de eso. Es una de las desigualdades entre utilizar Windows® 10(diez) en un computador o un móvil. Una lástima pues sería una función muy aprovechable.\nDe igual manera que ocurre con iOS, el planeta de tabletas específicos para niños es inexistente salvo algún modelo chino, como los Chuwi, que no son para niños sino solamente económicos. Si buscamos un aparato explícitamente diseñado para ellos tendremos que acudir a Android, por desgracia. Como decíamos al principio, los tabletas con Windows® 10(diez) están más orientados a la productividad que al ocio, y de ahí que no dispongamos de alternativas para tener un aparato para los más pequeños de forma exclusiva. Para compartirlos, sin embargo, hablamos con un buen sistema operativo.\nLos tres sistemas, frente a frente\nYa hemos visto cómo se defiende cada sistema operativo de los analizados cuando hemos de abandonar vuestro aparato a un niño. En los tres casos disponemos de control parental mientras que el rincón especial para los más pequeños sólo aparece en Windows® 10(diez) para móviles, aparte de algunos productores Android® concretos que han optado por agregar esa alternativa a sus capas o con aplicaciones específicas.\nEn cuanto a celulares específicos, si lo que buscamos es algo que comprar a vuestros hijos para que no hagan uso de vuestros teléfonos o tablets, la única alternativa que tendremos sera acudir a Android, con muchos más diseños y alternativas para ellos y, por qué no decirlo también, a precios bastante reducidos. Si tienen ya una edad más avanzada podemos plantearnos comprar un celular con Windows® Phone para ellos, por ejemplo, que no requiera de mucha resistencia y nos admita inventar un desembolso más controlado.\nLa realidad es que, al final, vuestros hijos usarán o intentarán utilizar lo que tengan en casa. Si sus padres son de Apple, el iPhone® y el iPad® estarán sobre la mesa esperando a que puedan dedicar un rato a jugar o investigar, lo mismo que si sus padres utilizan el planeta androide o el que nos proporciona Windows. Ya hemos visto qué podemos inventar con cada uno de ellos para tratar de que estén seguros durante su uso. En la medida de lo posible.\nEl futuro es OLED, Samsung® se elabora para meter término a la fabricación de LCD Cómo explicar el jaleo de los 81 torneos españoles de eSports con un organigrama: 1.er intento ¿Qué banco español lo está creando mejor en el móvil? – La noticia ¿Qué sistema operativo es mejor para el uso infantil de un celular o tablet? fue publicada originalmente en Xataka Móvil por Samuel Fernández . Xataka Móvil\nNoticias relacionadas:¿Por qué el iPhone 7 es el mejor smartphone para usar Instagram?¿Por Qué iOS 10 Es el Mejor Sistema Operativo Mobile del Mundo?Tablets Android vs Televisores: ¿qué es lo mejor para ver contenido en HDR?La marca de relojes Swatch trabaja en un sistema operativo para smartwatchesSailfish OS, el sistema operativo de Jolla, estará disponible para equipos Xperia\tPost navigation\nQué ocurre cuando activo en más de un Mac la sincronización de las carpetas Documentos y Escritorio de macOS SierraApple lanza la primera actualización de iOS 10, iOS 10.0.2\tDeja un comentario Cancelar respuesta\tTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *Comentario Nombre * Correo electrónico * Web Copy and paste this code: juzodi *


Desayunos fáciles y sanos que te harán comer rico y comer mejor\nInicio » Recetas » Saludables » 5 desayunos fáciles y sanos que te permitirán crear el hábito de comer mejor\n5 desayunos fáciles y sanos que te permitirán crear el hábito de comer mejor\n¿Quieres conseguir tu mejor versión pero no sabes cómo? Con estos sanos y ricos desayunos todo será más sencillo.\nDesayunos fáciles y sanos / Instagram: carobaezb\n¿Quieres conseguir tu mejor versión pero no sabes cómo? Con estos sanos, ricos y rápidos desayunos fáciles para hacer en casa todo será más sencillo.\nRecuerda que en los desayunos saludables la avena, el yogur, las frutas y las tostadas son grandes aliados. No obstante, si te inclinas por las comidas con harinas acá podrás ver cómo preparar unas arepas y empanadas integrales igual de divinas que las tradicionales.\nA continuación, un especial de Carolina Baez dedicado a los desayunos ricos, fáciles, sanos y rápidos sin mucho esfuerzo.\n1. Desayunos fáciles y sanos con panqueques de banana y zanahoria\nRealiza la mezcla con 2 huevos, 1 cucharada de aceite, vainilla al gusto, 1 1/3 taza de harina de avena, ½ banana machacada y 1 zanahoria rallada. Además, agrega 1 cucharadita de polvo de hornear, 1 cucharada de azúcar de coco y 1 cucharada de leche de almendras.\nPanqueques de banana y zanahoria / Instagram: carobaezb\n2. Crepes de avena rellenas con yogur y fresa\nLa primera comida es la más importante del día. Si no quieres perderte ese momento prepara desayunos fáciles y sanos con crepes de avena, son rápidos de hacer y podrás comer en grande.\nEn un bowl combina 1 taza de harina de avena, 2 huevos, edulcorante al gusto y 1 ¾ taza de leche de almendras. Luego, revuelve y lleva la preparación al molde, espera que se doren por 8 o 10 minutos y rellena con yogur y rebanadas de fresas.\nCrepes de avena / Instagram: carobaezb\n3. Es posible hacer desayunos fáciles y sanos con empanadas\nLa avena sigue liderando estas ideas de desayunos fáciles y sanos para hacer en casa. No mueras en el intento, mezcla en un tazón ¼ taza de linaza molida, ½ taza de avena y 1 taza de harina de maíz.\nDespués, agrega 1 ¼ taza de agua, ½ calabacín, revuelve, amasa, realiza la forma, rellénalas y llévalas al horno por 20 minutos a 200 grados.\nEmpanadas integrales con harina de avena / Instagram: carobaezb\n4. Arepa de avena rellena de atún y aguacate\n¿Te gustan las arepas saludables? Entonces no dudes en agregarlas a la lista de desayunos fáciles y sanos. Prepara una especie de ensalada de atún con tomate, cebolla, perejil, sal, pimienta y rellena la arepa con un extra de aguacate.\n5. Berenjenas capresa\nCorta las berenjenas en rebanadas, colócales sal por ambos lados, deja que se repose 20 minutos y retira el exceso de sal con servilleta. Seguidamente, sofríelas en un sartén con aceite de oliva por 4 minutos, pica queso mozzarella, tomate, rellena y cúbrelas con salsa de cilantro o pesto.


Ganar dinero en el tragamonedas - SistemasdeRuleta.com\nGanar dinero en el tragamonedas\nUna de las oportunidades reales de ganar dinero es la que brindan las maquinas tragamonedas. Una gran cantidad de personas se vuelven aficionadas a las maquinas tragamonedas debido a las oportunidades de ganar jugosos pozos y jackposts, esto se debe al hecho que los jugadores no invierten grandes cantidades de dinero en dicho juego.\nDe otro modo les conviene a los apostadores conocer cuales son las reglas aplicadas en las maquinas tragamonedas, ya que así aumentan las posibilidades de ganar el premio mayor. Las maquinas tragamonedas continúan siendo un centro de atracción para los jugadores y son las mas preferidas por la gente no importa que existan muchos tipos de juego.\nLas tragamonedas son mucho mas lucrativas que otros juegos. Estas van creciendo en cantidad y variedad. En estos últimos días las maquinas tragamonedas son las que presentan mayor número de ganancias. Es por ello que el público las prefiere y siempre que acuden a un casino las maquinas tragamonedas son las que tienen mayor acogida.


Personaje: Michael Madsen | Cinerama\nMichael Madsen\tnació el 25 de septiembre de 1958\ten Chicago, Illinois, EE.UU..\nMichael Madsen ha participado en todo tipo de proyectos, desde películas de culto hasta los grandes éxitos de taquilla, pero probablemente sea más conocido por sus duros papeles en películas de género: El cortador de orejas, Mr. Blonde en la película de Quentin Tarantino Reservoir Dogs, un capo de la Mafia en Donnie Brasco y un duro oficial de Operaciones Especiales en Especie mortal.\nNacido en Chicago, Madsen y sus dos hermanos, incluida la actriz Virginia Madsen, se criaron en una familia muy unida. Como adolescente rebelde que crece en una gran ciudad, Madsen buscó refugio en películas antiguas y en el teatro. Se metió en el mundo de la interpretación tras ver la producción De ratones y hombres en el legendario teatro Steppenwolf de Chicago.\nDespués de haber sido pintor de casas, mecánico de coches, de haber trabajado de celador en un hospital y de ayudante en una gasolinera cuando contaba alrededor de veinte años, Madsen se trasladó a Los Ángeles y comenzó a hacer papeles de extra en Corrupción en Miami, Cagney and Lacey y St. Elsewhere, por nombrar algunas series. Madsen ha publicado tres libros de poesía, Beer, Blood, and Ashes, Eat the Worm y Burning in Paradise, que en 2001 ganó el Premio Independent Book Publisher´s Firecracker al Libro de Poesía del Año. Su libro de poesía más reciente Blessing of the Hounds lo publicó 12 Gage Press en diciembre de 2002.\nJusticia en la carretera


Descubren una momia egipcia que aún conserva el cerebro y otros órganos internos - Voces del Periodista Diario\npor Editor Web 12 noviembre, 2020 12 noviembre, 2020 0156\n* El estudio de tres cuerpos momificados del periodo romano tardío también reveló la presencia de caries, protuberancias entre vértebras y evidencia de artritis.\nEL CAIRO (RT) 12 de noviembre de 2020.- Un equipo de arqueólogos analizó los restos de tres momias egipcias correspondientes al periodo romano tardío —entre finales del siglo III y del siglo IV d.C.—, y descubrió que al menos una de ellas aún conserva el cerebro y otros órganos internos. Estos hallazgos, que aparecen recogidos en la revista Plos One, fueron posibles gracias al uso de nuevos escáneres especializados.\nEste nuevo tratamiento fue posible identificarlo solo en la momia joven, pues los cuerpos del hombre y la otra mujer estaban “bastante mal conservados” y no se pudo determinar una técnica específica de momificación artificial.\narqueólogosegiptoHallazgomomias egipciasrestosStephanie Zeschtomografía computarizada\nEl CEO de Pfizer vendió acciones por 5.6 millones de dólares el mismo día que anunció la eficacia de su vacuna\nRedacción Voces del Periodista 5 mayo, 2014 4 mayo, 2014


Quien avisa no es traidor, Feedback Revival os encantarán | GravelRoad76 – GRAVELROAD MAGAZINE\nnoviembre 3, 2014 mayo 21, 2021 Noelia Garcés\nQuien avisa no es traidor, Feedback Revival os encantarán | GravelRoad76\nNos van llegando las primeras crónicas de una gira que intentaremos seguir allí donde lleguen. Ellos son Feedback Revival y esta es la experiencia que nuestra hermana de batalla Noelia Garcés la noche que los chicos de Nashville tocaron en la emblemática Rocksound de Barcelona.\nViernes 31 de octubre de 2014 en Rocksound, Barcelona\nEl pasado viernes día 31 tuvimos el enorme placer de recibir en nuestra ciudad a una de las bandas más sorprendentes que hemos tenido la ocasión de escuchar en directo. Se trata de Feedback Revival, una banda formada por Daniel Fenton, Nathan McFarland, Taylor Powell y Alex Horton, cuatro chavales provenientes de Nashville (Tennessee).\nNos os mentiré, los nervios previos al concierto que premonitoriamente sabíamos que íbamos a vivir esa noche se hacían cada vez más patentes a medida que nos acercábamos a Rocksound. Allí nos encontramos, como siempre, caras conocidas, locos incondicionales como nosotros. Los chicos nos saludaron al entrar a la sala, que en esos momentos sólo albergaba a los impacientes de turno. Nos hicimos con un par de camisetas que el bueno de Heavy-D nos mostró, a sabiendas de que iban a convertirse en otro de nuestros tesoros ya en los primeros minutos de concierto.\nLlegado el momento, los chicos subieron sigilosamente al escenario escoltados por la multitud allí presente y se incorporaron a sus respectivos puestos para romper el silencio de una forma brutal para sorpresa de los asistentes. El tema escogido para romper el hielo fue una fantástica versión de “Bulls on Parade” de Rage Against The Machine que nos dejó sin aliento. Daniel hizo gala de un muy buen control de su increíblemente versátil voz, llevándola de un tono dulce y apacible a un desgarro totalmente eléctrico de un minuto a otro, haciendo de cada tema una montaña rusa. Temas de su último LP titulado “Feedback Revival” y de su anterior trabajo de larga duración, el cuál vio la luz en 2012, bautizado como “Hell & High Water” fueron alternándose para conformar un concierto a gusto de todos los públicos. Temas tan variados como “Josolyn”, “Jesse James”, “Shotgun, Shovel & Some Land”, “Cadillac in Black”, “Soul Feet” y “Memphis Guns” hacen patente su estilo tan particular, que mezcla estilos como Rock’n’Roll, Riff Rock, Southern Rock, Revival Rock y, hasta me atrevería a decir tintes Punk en ciertos temas, de una forma natural creando así un concierto de lo más apetecible. También sonaron temas más sentidos como “Beautiful Life” o “Carry On”, los cuales Dan abordó con una voz cálida, suave y melódica que hizo flotar a la sala. Pero no fue el único protagonista en cuanto a la parte vocal se refiere, ya que Alex apoyaba puntualmente a Dan, haciendo gala de una voz a la altura que para nada pasó desapercibida.\nPor otro lado, Nathan es un virtuoso de la guitarra y así lo demostró con su preciosa Gibson SG negra, haciendo volar sus manos velozmente por encima de las cuerdas como si de algo sencillo se tratase, ofreciéndonos unos riffs de infarto. Y no nos olvidemos de Taylor, encargado de la percusión, que pese a estar tras la batería, destacó por su desmesurada energía y su imparable actitud pese a no haber sido un “Sold out” precisamente. Sin duda, él es el combustible de esta locomotora llamada Feedback Revival. También tocaron temas como “Eleanor” que forma parte de su EP, su primer trabajo (2010), “Salt of The Earth”, “Money”, “The Recidivist”, “Tennessee Rose” o “Leave Me Alone”, un tema por el momento inédito que decidieron regalarnos como avance de su próximo trabajo, el cual esperaremos impacientes. Sin ánimos de descubriros el set list completo, dejaré que vosotros descubráis algunas bombas. No desvelaré el final del concierto porque sin duda os volverá locos.\nComo suele pasar con grupos de este calibre, cuando el concierto llegó a su fin, todos teníamos ganas de más. Y no precisamente porque tocasen poco rato, más bien todo lo contrario. Lo dieron todo a pesar de la baja asistencia en la sala y de la timidez del público en un principio. Los chicos bajaron del escenario y agradecieron el acto de presencia a los asistentes, demostrando que además de ser grandes musicalmente, también son un encanto como personas. Si tenéis ocasión de verles, no faltéis a la cita. El que avisa no es traidor, os encantarán. Son una explosión de energía con el más puro sabor a Nashville. Esperamos y deseamos que vuelvan por estos lares en un futuro no muy lejano de la mano de Teenage Head Music. ¡Id a disfrutarles u os arrepentiréis!\nAnterior Feedback Revival desde Nashville están arrasando la península | GravelRaod76\nSiguiente Una repleta Veneno Stereo recibió y despidió entre aplausos a Feedback Revival | GravelRaod76


Cómo Hacerle el Amor a un hombre Según Su Signo y volverlo LOCO\nCómo Hacerle el Amor a un hombre Según Su Signo\n¿Ya sabés cual es el signo del hombre con el que estás saliendo ? O sabes al menos en que fecha nació para así saber que singno zodiacal es? Perfecto, si ya sabes que signo es, entonces presta mucha atencion porque te vamos a dar varios tips para que sepas como volver loco a un hombre en la cama segun su signo, así por fin tendrás a ese hombre que te trae loca y le quieres hacer el amor de la mejor manera.\nSi tu hombre es Acuario.\nSi tu hombre es Piscis.\nSi tu hombre es Aries.\nSi tu hombre es Tauro.\nSi tu hombre es Géminis.\nSi tu Hombre es Cáncer.\nSi tu hombre es Leo.\nSi tu hombre es Virgo.\nSi tu hombre es Libra.\nSi tu hombre es Escorpio.\nSi tu hombre es Sagitario.\nSi tu hombre es capricornio.\nDebes entonces tener en cuenta los consejos sexuales explicados dentro de cada artículo para llevarlos a la cama rápido y de una forma que ellos nunca puedan olvidar, recuerda que debes siempre ser tu misma, no es necesario aparentar lo que no se es ni mucho menos forzar las cosas, ya que todo siempre debe ser natural, los resultados siempre serán mejores si llevas así las cosas.\nRecuerda que a un hombre le encanta que seas femenina, que seas mujer y que te comportes como tal, no querrás mostrar una imagen de una mujer que más parece un caballero, siempre se recatada y con clase.\nLo bueno de que estás acá es que vas a lograr tener una ventaja que las otras mujeres no tienen, y es que sabes de la compatibilidad de los signos, así que te deremos un guía con cada uno de ellos para que sepas que hacer a cada instante, sus personalidades son bien diferentes y a cada signo hay que saberlo complacer, es por eso que queremos que sepas como volverlo loco en la cama segun el signo, ese hombre se morirá por ti, ya verás.


por Amakusa Chise el Sáb Sep 09, 2017 5:04 am\n¡Hola a todos! ¡Llego con búsqueda! Me gustaría ir poniendo activo al personaje con algunos roles, tanto casuales como algunos más elaborados. Podemos charlar alguna charla por MP o por el discord si así lo desean, que podemos hacer buenas tramas seguramente.\nAhora, quisiera pasar a la segunda parte de mi búsqueda que es sobre un personaje en particular: PB -John Smith (o el nombre que le quieran dar) en principio, me gustaría que alguien se cree al personaje, aunque bien puedo adaptarme a uno que ya esté creado. Chise es la deidad de la naturaleza, que vive con la tribu ainu, a quienes protege de aquellos que intentan dañar su hogar, cuidando tanto animales como plantas y todo ser vivo, por diminuto que sea.\nLa trama que tengo pensada con ella es que esa persona la anime a explorar un poco más allá las tierras niponas, que en lo que ella ha permanecido en la tierra, siempre ha vivido en la misma región y aunque quiere conocer más allá de los límites de su territorio, creo que le hace falta un poco quién le de un empujoncito para terminar de arriesgarse a ello.\nEstoy abierta a ideas y posibles tramas, si alguien se anima, es más que bienvenido.\nRe: Deidad busca...\npor Amakusa Chise el Jue Oct 05, 2017 6:13 am\npor Kazumi Hoshi el Jue Oct 05, 2017 4:03 pm\nHola !! Bueno ya que soy nueva por acá me gustaría tener algún rol con alguien. Leí tu búsqueda y pensé que podríamos hacer algun tema, si gustas nwn\npor Amakusa Chise el Vie Oct 13, 2017 3:24 am\n¡Gracias por sumarte! Lamento la demora, te dejo aquí el link del tema:\nSi alguien más está interesado en la búsqueda o en un rol, es más que bienvenido.\npor Amakusa Chise el Mar Oct 31, 2017 5:37 am\npor Amakusa Chise el Miér Nov 22, 2017 8:00 am\nEsta deidad sigue en proces de búsqueda (?) Animense <3\npor Amakusa Chise el Mar Dic 26, 2017 10:07 am


Diabetes mellitus: ¿Qué significa? | Revista VIDASANA\n¿Dónde estoy? | Revista VIDASANA > El Especialista > Diabetes mellitus: ¿Qué significa?\nDiabetes mellitus: ¿Qué significa?\nviernes 19, noviembre 2021 - 12:00 am\nConoce las premisas para detectar la enfermedad. Acudir a un chequeo médico que puede salvarte la vida.\nEl azúcar es un combustible vital para nuestro cuerpo. Nuestro hígado y riñones lo producen naturalmente, pero la mayor parte proviene de los alimentos que consumimos, según lo explica la Universidad de California en su sitio web.\nLa diabetes mellitus se da cuando hay demasiada azúcar (llamada también glucosa) en nuestro torrente sanguíneo. Precisamente, la palabra "mellitus" proviene del latín y significa "miel", para representar esta condición que altera nuestra salud cardiovascular.\n1.Diabetes mellitus tipo 1\nSuele diagnosticarse antes de los 35 años, aunque puede presentarse a cualquier edad. Su aparición es brusca, ya que las células del páncreas encargadas de fabricar insulina se destruyen y dejan de generarla.\n2.Diabetes mellitus tipo 2\nSe diagnostica generalmente por encima de los 40 años. Se produce por una progresiva resistencia de las células (especialmente del hígado y los músculos) a la acción de la insulina producida.\nTambién te puede interesar: Disfunción eréctil y su relación con la diabetes\n¿Cuáles son los primeros signos?\nLa hiperglucemia o elevación de los niveles de azúcar en sangre es la responsable de los síntomas típicos de diabetes, por ello, es importarte identificarlos desde su aparición para facilitar un diagnóstico y tratamiento oportuno, según alerta la Fundación Española del Corazón:\nNecesidad de orinar con mucha frecuencia, también llamada "poliuria"\nTener mucha sed: "polidipsia"\nTener mucha hambre: "polifagia"\nTambién suele aparecer debilidad, pérdida de peso y molestias digestivas\nLa diabetes mellitus tipo 2 puede no presentar síntomas durante años y diagnosticarse por un análisis de forma casual.\nImportancia de la monitorización para un mejor control glucémico\nLa diabetes es una enfermedad crónica que debe ser monitoreada constantemente. La razón se debe a, …\n¿Hay variaciones en el ciclo menstrual de las mujeres con diabetes?\nVivir con diabetes somete a un porcentaje alto de mujeres a diversas fluctuaciones en los niveles …\n1,900 millones de personas padecen de obesidad y 463 millones, diabetes. ¿Cuál es la relación?\nDesde los años 70' la incidencia de quienes padecen obesidad y diabetes comenzó a aumentar de …


A valor monetario bajo tienes la opción de poseer botella de agua la campera - soccercity.es\nLlegaste al sitio más grande de artículos de deporte de la web. Vas a ver botella de agua la campera de calidad con solo pinchar. No tienes que preocuparte por nada, en Soccercity te mostramos los artículos deportivos que tú deseas.\nExplorando por esta web tendrás diversidad de productos de deportes todos dispuestos para ti. Los mejores productos en todo instante para cada uno de los compradores. También, de una forma rápida y sencilla.\nBasta de pérdidas de tiempo en ir a una tienda física teniendo que tomar ropa y probártela, con mucha gente alrededor. Las colas se terminarán y no regresarán jamás. Es ver el objeto deseado y apretar un boton.\nYa presentamos botella de agua la campera el cual llevas mucho tiempo ojeando\nbotella de agua la campera que te ofrecemos en el listado de abajo, te va a ser de gran ayuda para ti. Estarás genial en el instante que lo pongas en uso, no vas a tener ninguna queja y te sentirás feliz de tenerlo.\nEstas a un paso de poseer botella de agua la campera, fácilmente. Empieza descubriendo entre los productos de la web y elige.\nLa puntuación que le das a los objetos nos hace sentir perfectamente. Cada objeto te dará mucho bienestar para que tengas mejor condición física. Ojea por la web hasta que veas lo que amas y te lo quedes.\nVas a quedar encantado de catálogos grandes de utensilios que te mostramos. Quédate, observa todo lo que tenemos reservado para ti. Tu hora del deporte va a ser perfecto con cada uno de estos productos.\nRecuerda que todo lo que sea invertir en deporte es invertir en salud y bienestar a medio y largo plazo. También, todo lo que te ofrecemos aquí, es de un valor superior y dispuesto para ayudarte en tu forma física.\nResulta de mucha utilidad poder mirar los comentarios de la gente que lo obtuvo con anterioridad. Además, en cada compradores encontrarás una opinión de sus consumidores.\nConseguirás saber más o menos como es el utensilio que tanto deseas y compararlo con diferentes variedades para escoger la que más quieres.\nLa compra con nosotros es una experiencia verdaderamente perfecta y feliz. Vas a tener un instante tranquilo mientras observar las listas de productos de deporte sin ninguna molestia.\nTenemos mucha ilusión por conocer que has seleccionado soccercity para invertir tu tiempo. Damos fé de que has encontrado todo aquello que andabais buscando.\nSi te encantan los productos que enseñamos, no dudes en volver siempre que lo necesites. Estaremos esperándote para aportarte todos los artículos de máxima calidad y al precio más competitivo del mercado.


Éxodo 36:11 VIN2011 - Le hicieron ojales de lana azul en el borde del paño de más afuera en uno de los conjuntos, y lo mismo…\nÉxodo 36:11 - Versión Israelita Nazarena 2011\nLe hicieron ojales de lana azul en el borde del paño de más afuera en uno de los conjuntos, y lo mismo hicieron en el borde del paño de más afuera del otro conjunto:\nÉxodo 36:11 - Reina Valera 1960\nE hizo lazadas de azul en la orilla de la cortina que estaba al extremo de la primera serie; e hizo lo mismo en la orilla de la cortina final de la segunda serie.\nÉxodo 36:11 - Traducción en Lenguaje Actual\nÉxodo 36:11 - Nueva Version Internacional\nEn el borde de la cortina, en el extremo del primer conjunto, hicieron presillas de lana púrpura; lo mismo hicieron con la cortina que estaba en el extremo del otro conjunto.\nÉxodo 36:11 - Nueva Versión Internacional 1999\nÉxodo 36:11 - Biblia de las Americas\nE hizo lazos de tela azul en el borde de la cortina del extremo del primer enlace; lo mismo hizo en el borde de la cortina del extremo del segundo enlace.\nÉxodo 36:11 - Dios habla hoy\nLuego pusieron unos ojales de cordón morado en el borde de la primera cortina de un grupo, y también en el borde de la última cortina del otro grupo.\nÉxodo 36:11 - Kadosh Israelita Mesiánica\nHizo gazas de azul en el borde de la cortina al extremo del primer juego e hicieron lo mismo en el borde de la cortina al extremo del segundo juego.\nÉxodo 36:11 - Nueva Traducción Viviente\nBezalel hizo cincuenta presillas de tejido azul y las puso a lo largo del borde de la última cortina de cada conjunto.\nÉxodo 36:11 - La Biblia del Oso RV1569\nY hizo las lazadas de cardeno en la orilla de la vna cortina, enel cabo à la juntura, y anſi hizo en la orilla enel cabo de la ſegunda cortina, en la juntura.


Universidades firman histórico acuerdo para mejorar formación - Portal de Noticias de la Universidad de Valparaíso, Chile\nDe Chile, de Valparaíso y UMCE:\nComo un progreso en las relaciones universitarias, que contribuirá a las políticas de educación superior, calificaron sus gestores al Convenio de Movilidad e Intercambio Estudiantil y Académico firmado este jueves en la UMCE por las Universidades de Chile, de Valparaíso y Metropolitana de Ciencias de la Educación.\n“Es una experiencia extraordinaria, de enriquecimiento personal y académico, y de integración de nuestras universidades, que demuestra ser exitosa por el interés demostrado por los propios estudiantes y que entre los años 2008 y 2009 llegó a los 270 y sólo para el primer semestre del 2010 alcanza a 87”, expresó el rector de la UMCE, Jaime Espinosa, durante la ceremonia.\nIgualmente satisfecho se manifestó el rector de la Universidad de Valparaíso, Aldo Valle, quien destacó el gesto de cooperación entre las tres universidades “con origen y vocación común, que se reúnen y concretan para ampliar disciplinas como la educación, la filosofía y el arte”. Es una ocasión “feliz para las universidades, para la actividad académica y la misión de nuestras instituciones”, agregó.\nAsimismo, la decana (s) de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, Clara Luz Cárdenas —en representación del vicerrector académico, Íñigo Díaz— coincidió con las autoridades, agregando que era una acción “necesaria para el desarrollo cultural del país y para conocerse mejor como universidades”.\nEl convenio firmado establece el reconocimiento académico mutuo de las actividades formativas a nivel de pregrado y reconoce el valor de la experiencia sobre movilidad estudiantil para encauzarla hacia una futura institucionalización.\nEl acuerdo forma parte del proyecto Mecesup UMC 0404 para la “Creación de currículos por competencias para las Carreras de Licenciatura y Pedagogía en Filosofía y Teoría del Arte bajo el principio de integración y movilidad estudiantil y académica”.\nAcadémicos responsables del proyecto, como Alejandro Madrid, del Departamento de Filosofía de la UMCE, también reconocieron los aportes de la iniciativa: es “reflejo de reformas profundas en lo curricular, para avanzar a un sistema de créditos transferibles. (…) La proyección de la firma de este convenio conducirá a que en el futuro puedan coordinarse diferentes iniciativas que repliquen la experiencia de éste”.\nEl académico José Jara, del Departamento de Filosofía de la Universidad de Valparaíso, recordó los inicios del proceso: “Partió de una amistad intelectual y universitaria. (…) Esta firma da respaldo formal a dos años de trabajo y ahora se podrá seguir avanzando en el campo de estudio, vinculándonos con mayor intensidad aún”, señaló.\nCabe recordar que el proyecto tiene por objetivo establecer alianzas estratégicas para la innovación curricular por competencia en el pregrado, en base al sistema de créditos transferibles (SCT), para permitir diversos tipos de movilidad estudiantil dirigida a fortalecer la capacitación de los estudiantes, para desenvolverse laboralmente en el ámbito de la educación, de la comunicación de la política y de la gestión cultural.\nFuente: Prensa UMCE.


De un peruano a un venezonalo, por Juan Carlos Lara Paredes | IPL - PERÚ\nDesde el Instituto Político para la Libertad Perú (IPL Perú) respaldamos la columna de Juan Carlos Lara Paredes, participante de la IX edición de la Universidad de la Libertad (UDL), en la que desde un punto de vista crítico, resalta la importancia de la unión de la sociedad venezolana y latinoamericana; donde las diferencias políticas y sociales deben quedar en segundo plano y la defensa de la libertad y la democracia debe imperar ante todo. A continuación les compartimos el siguiente artículo.\nDe un peruano a un venezolano\nVenezolanos, en el poco tiempo de mi estadía me han enseñado muchas cosas. Me han enseñado que no existe mala cara a mal tiempo, pues a pesar de la crisis que están viviendo, dejan escapar la sonrisa y la cordialidad que tanto les caracteriza. Me han enseñado a que uno, pese todas las adversidades, nunca debe perder la esperanza de un futuro mejor. Pero lamentablemente, también me han enseñado que una sociedad desunida es el peor mal para combatir la tiranía, me han enseñado que el humano a pesar de seguir un mismo ideal, es incapaz de unirse para trabajar en conjunto por un mismo objetivo. Me han enseñado a que podemos ser egoístas y poner en primer plano intereses personales o de un partido político, en vez de la colectividad, en vez de su país. Me han enseñado que aún nos falta mucho por aprender, mucho por crecer, mucho por madurar.\nVenezolanos, ¡despierten! Mírense los unos a los otros. Yo no veo más que impotencia en sus ojos, la impotencia de ver a su nación derrumbarse en manos de la avaricia, del egoísmo y la ignorancia.\n¡Levántense!, no importa cuánto tiempo ha pasado, nunca es tarde para cambiar nuestro destino. ¡Únanse!, pues no ha habido guerra ganada por un solo General, sino por soldados que están dispuestos a dar su vida por la causa. ¡Luchen! No basta con salir a protestar una vez, griten y suden hasta que se queden sin aliento, hasta que sientan que sus almas se desvanecen en sus cuerpos, luchen todos los días de sus vidas, hasta que logren su objetivo y cuando lo hayan hecho, sigan luchando, y por último ¡Libérense! Libérense de la opresión, libérense del miedo, libérense de ideologías que busquen restringir nuestras libertades como seres humanos.\nPerú, progresó a pesar de haber vivido una de las peores crisis económicas en Latinoamérica, con violencia, división, corrupción y estatismo. Ahora es uno de los Estados con mayor índice de desarrollo humano en el continente, siendo un ejemplo al nivel internacional. Sin embargo, aún nos falta mucho por alcanzar, y mucho podemos aprender de Venezuela, como del resto de países del continente. Es un ejemplo que sí se puede, con lucha y perseverancia, pero sobre todo con conciencia, para que cuando se llegue al poder puedan cumplir con todas las medidas suficientes que garanticen la libertad.\nVenezolanos, no están solos, sus hermanos peruanos y el resto de Latinoamérica está con ustedes. Unámonos y luchemos por la libertad, por la democracia y por una Venezuela próspera y unida.


Devocionales Cristianos - La identidad\nInicio/Reflexiones Cristianas/La identidad\nPastor: Jose Luis Dejoy Solarte November 6, 2015\tReflexiones Cristianas Deje un comentario 4,018 Vistas\nLa identidad – Devocional\nConjunto de características, datos o informaciones que son propias de una persona o un grupo y que permiten diferenciarlos del resto: la identidad de un pueblo.\nLa identidad nos ayuda a no ser uno más del montón. Dios siempre quiso que su pueblo fuera un pueblo especial. Un pueblo que marcara diferencia frente a los demás pueblos.\nDeuteronomio 7: 6 “Porque tú eres pueblo santo para Jehová tu Dios; Jehová tu Dios te ha escogido para serle un pueblo especial, más que todos los pueblos que están sobre la tierra.” La identidad es saber quiénes somos y para donde vamos, el pueblo de Israel siempre fallaba en su identidad y la preocupación de Dios era que se dejara llevar por los demás. El adagio popular dice “dime con quién andas y te diré quien eres” en este mundo las personas con quien andamos determinan lo que nosotros somos. Una persona sin identidad fácilmente se deja llevar por los demás. V 2 “Así dijo Jehová: No aprendáis el camino de las naciones, ni de las señales del cielo tengáis temor, aunque las naciones las teman.”\nDios nos dice que somos sus hijos y además nos lama sal y luz de la tierra, es decir capaces de poder influenciar a los demás. Jeremías 15: 19 “Por tanto, así dijo Jehová: Si te convirtieres, yo te restauraré, y delante de mí estarás; y si entresacares lo precioso de lo vil, serás como mi boca. Conviértanse ellos a ti, y tú no te conviertas a ellos.”\nEl pueblo de Dios muchas veces fallaba en su identidad porque ignoraban quienes eran ellos y sobre todo no conocían a verdaderamente al Dios que adoraban. V 10 “Mas Jehová es el Dios verdadero; él es Dios vivo y Rey eterno; a su ira tiembla la tierra, y las naciones no pueden sufrir su indignación.”\n¿Tú eres cristiano? Qué bueno te felicito. Pero cuanto o que conoces de Dios. Nadie se enamora de alguien a quien no conoce. Una persona sin identidad vive en función de los temores de los demás. V 2b“, ni de las señales del cielo tengáis temor, aunque las naciones las teman.” Y pronto termina aceptando y viviendo sus costumbres. V 3 “Porque las costumbres de los pueblos son vanidad; porque leño del bosque cortaron, obra de manos de artífice con buril.”\n“Para ser una estrella debes hacer brillar tu propia luz, y seguir tu propio camino. Tomado de la mano de Dios. Tampoco debes preocuparte por la oscuridad, pues es allí donde más brillan las estrellas” Recuerda tu eres luz y lo mas precioso para Dios.\nPrevio Cosas que nos haran Prosperar\nPróximo Las apariencias engañan


Slow Colors Week #SlowSummer #CursosDeVerano / Mundo Lanar\nEn Slow Colors Week te sumergirás de lleno en el apasionante mundo de los Tintes Naturales recurriendo a materias primas primas y métodos naturales y sustentables (100% libres de químicos). A lo largo de 7 inolvidables días exploraremos el potencial tintóreo que nos ofrece la naturaleza para dar color a todo tipo de fibras naturales, tanto de origen animal (lana y seda) como vegetal (lino y algodón). Para ello emplearemos tanto tintes históricos y de recolección local, como residuos orgánicos de frutas y verduras de excelentes propiedades tintóreas. Una completa y entretenida formación al abrigo de The Dyer's House en la que aplicaremos métodos de teñido de calidad probada con los que podrás dar vida a tus fibras favoritas. La experiencia contempla la ejecución de un Muestrario Final, salidas botánicas inspiracionales a entornos naturales, un paseo interpretativo en el Jardín Tintóreo de The Dyer's House, e infinidad de ratos de convivencia y relax.\nConvocatoria anual: lunes 24 (16:00 h.) – domindo 30 (16:00 h.) de Julio.\nReserva del 24 al 30 de Julio - €50.00


La carne colombiana ha tenido en Argentina y Uruguay a sus principales competidores en el mercado internacional, y también en el interno gracias a pactos como el Mercosur o la ya fenecida Comunidad Andina. En 2018 los precios de esta crecieron, pero a un ritmo más bajo que la inflación, lo que provocó un ligero aumento en el consumo interno.\nExternamente los países que demandaban este producto eran Ecuador y Venezuela, principales compradores. Las principales industrias de tejido aparecieron a principios de este siglo en Antioquia, con la compañía antioqueña de hilados en 1907, En Barranquilla la fábrica de tejidos Obregon en el año de 1908, esta última desaparecida del mercado.\nPrincipales industrias de mexico - 1214 Palabras ...\neconómica que tiene la industria siderúrgica sobre México, conocer las principales características de esta industria que por sus cualidades se convirtió en una de la industrias más importantes que actuaron sobre México alrededor de los años 90 y que por la crisis de esa misma década tuvo un decaimiento en su avance y su ...\nLos programas que se usan para dar comienzo a la ligera son característicos en las regiones subdesarrolladas y poseen una aparente virtud que proviene de la economía externa que se da por la alta probabilidad de suplantar eventuales importaciones pero, a pesar de ello, estos programas cuentan con restricciones en el abastecimiento de divisas ...\nCuáles son las principales industrias que hay en Colombia ...\nCuáles son las principales industrias que hay en Colombia y cuáles son los departamentos con mayor infraestructura para su desarrollo. AYUDA POR FAVOR 1 Ver respuesta bakedexorcist está esperando tu ayuda. Añade tu respuesta y gana puntos. tarearw tarearw no se.\nAnálisis Estudio COVID 19: 2020: Mercado Entrega urgente ...\nLa tecnología y las innovaciones de vanguardia son los rasgos más importantes de la región de América del Norte y esa es la razón por la que la mayor parte del tiempo Estados Unidos domina los mercados globales. También se espera que el mercado Entrega urgente en la región de América del Sur crezca en un futuro próximo.\nLOS PRINCIPALES CONTAMINANTES EN MÉXICO – AMBITO .\nDentro de nuestro entorno existen gran diversidad de contaminantes, los cuales afectan de una u otra índole, cada una, de las diferentes tipos de especies existentes dentro de nuestro ecosistema. Dentro del marco de la investigación, estos son las siete principales causas de contaminantes en nuestro país. 1- Contaminación del aire Éste es uno.\nCuáles son los principales cambios introducidos .\nCuáles son los principales cambios introducidos al proyecto de reforma judicial en el Senado . 21/08/2020. El dictamen de mayoría que avanza en el proyecto ingresó a la Mesa de entradas de la ...\nMar 18, 2011· Hay una grande variedad económica en este país, la industria está dividida en muchos sectores. Dentro de todos los productos Colombianos, los más importante son: el café, el petróleo, el carbón, el oro, las esmeraldas, la caña de azúcar, los textiles, las flores, el banano, el acero, los biocombustibles, la petroquímica y la ...\nLas 7 actividades económicas más importantes en ... - ATISA\nJan 11, 2016· La agricultura es una de las actividades económicas que caracterizan al Estado de Baja California es la producción de uva para vino, puesto que es el estado con mayor producción de uvas a nivel nacional. Otros de los principales cultivos en BC son los cultivos de trigo, cebada, avena, algunas hortalizas, tomates, cebollín, fresa y cilantro.\n¿En cuáles regiones del país la industria mejora y en ...\nLos últimos resultados de la Muestra Trimestral Manufacturera por Regiones MTMR del Dane, muestra cómo ha sido el desempeño de la industria en las principales regiones del país hasta junio.\nPrincipales Problemas Ambientales en el Perú - Los 6 Más ...\nOtro de los principales problemas ambientales en el Perú es que las aguas del país han sufrido también lo que se conoce como sobreexplotación de recursos naturales, y su deficiente gestión afecta negativamente a estos recursos, que resultan vitales para el país.Como con la minería y la tala, hay un exceso de actividad, buena parte de ella ilegal, que no respeta medidas de sostenibilidad ...\n¿Cuáles son los principales riesgos en las industrias ...\nELas industrias son parte fundamental de la economía del país y son las responsables de crear y producir al por menor y al por mayor directamente para el consumidor o de productos para otras empresas que aun van a ser modificados o integrados a otros equipos, instrumentos e ítems en varios sectores; por lo tanto, son las que mueven al país.\n¿Cuáles son las principales pruebas de calidad en la ...\nLos desarrollos tecnológicos cada día más sofisticados, transforman considerablemente el oficio de la industria textil. Actualmente, encontramos una gran variedad de fibras naturales, sintéticas y artificiales que son usadas por los confeccionistas para la elaboración de sus prendas buscando fabricar un producto de calidad y durabilidad a un bajo precio.\nOct 16, 2008· ¿cuales son las10 principales industrias de colombia con su respectiva razon social? por favor necesito que digan cuales son las 10 principales industrias de colombia y si es privada u oficial por favor respondanme es quee es una tarea para el dia de mañana y no encuentro la respuesta por ningun lado por ningun lado\nPuerto Rico - CaribeInsider:: Directorio del Caribe y las ...\nDesde los 60, se han establecido en la Isla numerosas empresas nacionales de las industrias farmacéutica, electrónica, textil, petroquímica, y más recientemente biotecnológica. Hoy en día, la manufactura y la industria de servicios (incluyendo el turismo) han reemplazado a la agricultura como principal productor de ingresos ...\n¿Cuáles son las colonias de CDMX con más casos .\nEl gobierno de la Ciudad de México presentó un mapa donde 223 colonias de la capital registran más casos de coronavirus (COVID-19) entre las que destacan las alcaldías de Milpa Alta, Tlalpan, Cuauhtémoc y Xochimilco. En el caso de Iztapalapa bajo en los casos positivos. El mapa estará disponible para consulta pública. "Presentamos el plano para que las personas que viven en estas ...\n¿Cuáles son las finanzas actuales de Twilio? La .\nUn informe reciente de Research and Markets sobre el mercado global de comunicaciones en tiempo real basado en la web proyecta que la industria crecerá un 36% anual durante el período 2016-2020. Si bien los principales proveedores del mercado son Cisco, Ericsson, Google y Mozilla, otros vendedores más pequeños también están haciendo sentir su presencia. Uno de esos jugadores es Twilio ...\n600 hectáreas de mineral de hierro kelantan


MotoGP: Pedrosa deja Honda\nInicio>Motorsport>MotoGP>MotoGP: Pedrosa deja Honda\nAutomundo Follow on Twitter Send an email 05/06/2018Última actualización 28/02/2019\nEl español Dani Pedrosa y Honda Racing Corporation (HRC) anunciaron la desvinculación de ambas partes una vez finalizado el presente campeonato de MotoGP. En consecuencia, el piloto no seguirá en el equipo Honda en 2019.\nDe esta manera, Pedrosa pone fin a una relación de 18 años en las tres categorías del Campeonato del Mundo de Motociclismo y en las que ha logrado tres títulos: uno en 125 cc y dos en 250cc. Además, consiguió tres subcampeonatos en MotoGP y 31 victorias.\nEl ibérico agradeció “de corazón” al equipo Honda “todos estos años de éxitos personales y profesionales a su lado”. Y agregó: “Los dos hemos salido beneficiados de una de las relaciones laborales más fructuosas del MotoGP”.\nPor su parte, el presidente del equipo Honda, Yoshishige Nomura, confesó que era un “día triste” para él. “En nombre de HRC, quiero agradecer a Dani por todo el duro trabajo. Queremos desearle la mejor suerte. Gracias, Dani”, indicó.\nEl catalán aseguró que durante el fin de semana del Gran Premio de Catalunya, próxima fecha del torneo que se realizará el 17 de junio, dará nueva información sobre su futuro deportivo.\nDani Pedrosa Honda MotoGP\nMarc Márquez piloto de F.1 por un día


Subastan dos mangos por más de US $2.117 en Japón | CB24 Noticias Centroamérica\nSubastan dos mangos por más de US $2.117 en Japón\tPublicado por Sofía Alvarado en abril 13, 2015.\tUn lote de dos mangos alcanzó la cifra de 300.000 yenes (13.062 dólares) este lunes en Japón, durante la primera subasta de la temporada en Miyazaki, en la isla de Kyushu (suroeste), un precio récord por segundo año consecutivo.\nSubasta de mangos en Japón/Foto: AFP\nEl feliz comprador, unos grandes almacenes de la ciudad de Fukoka, situada en la misma isla, hizo que llegara por aire su preciso tesoro que ofreció a un precio rebajado a sus afortunados clientes, informó la Federación Agrícola de la prefectura de Miyazaki.\nOtras frutas muy preciadas, los melones, alcanzan cada año cifras delirantes. El récord absoluto data de 2008, cuando dos melones cantalupos fueron vendidos por la friolera de 2,5 millones de yenes (20.641 dólares al cambio actual).\nLas fresas no tienen nada que envidiarles. Una marca de lujo, particularmente en boga este año, ha llegado a vender a 412,82 dólares… la unidad.


ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE GRADO - ANTECEDENTES INVESTIGACIÓN HISTÓRICOS BASES TEÓRICAS LEGALES ANTECEDENTES EMPRESA MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO SISTEM...\nElaboración de un proyecto de grado - Monografía\nCAPÍTULO II.- ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO\n1.1- Antecedentes de la investigación -Trabajos previos\n1.2- Bases teóricas.\n1.3- Antecedentes de la empresa.\n1.4- Bases legales.\n1.5- Sistema actual.\n1.6 -Sistema de variables\nConsideraciones en torno al marco teórico\nMarco teórico: definiciones.\nEs conveniente especificar lo que entendemos por marco teórico a objeto de establecer los parámetros sobre los cuales vamos a trabajar el problema seleccionado, a tal efecto el diccionario de la Investigación Científica de Mario Tamayo y Tamayo lo define como la teoría del problema “respaldo que se pone al problema” “El marco teórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas” (Pag. 139, 2da Edic. 1988) y anota como funciones las de: Delimitar el área de investigación; sugerir guías de investigación; compendiar los conocimientos y expresar proposiciones teóricas generales por su parte Lourdes Munich en el libro Métodos y Técnicas de investigación Pag. 69 dice que sirven para:\n- Definir adecuadamente las variables y la hipótesis-\n- Sirve de guía para la investigación.\n- Sustenta la investigación.\n- Permite analizar e interpretar los datos.\nRoberto Sampieri anota las siguientes funciones:\nAmplia el horizonte de estudio y guía al investigador.\nConduce al establecimiento de las hipótesis.\nInspira nuevas líneas y áreas de la investigación.\nOtras denominaciones: Marco referencial por cuanto él en si contiene las referencias fundamentales sobre la cual se erigirá la tesis, los fundamentos y las especificaciones que permitirán comprender mejor el problema planteado o bien el de marco conceptual por cuanto tiene el propósito de expresar un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que explicaran mejor la investigación que realizamos, de allí que Carlos Sabino en El Proceso de la Investigación, Pag. 64 establece como cometido “El de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos - los más sólidos posibles -, de tal modo que permitan orientar nuestra búsqueda y nos ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos que utilizamos”\nCómo se elabora el marco teórico.\nEl marco teórico no es una elucubración mental o de experiencias propias del investigador surge necesaria e indispensablemente de la lectura y análisis del tema los cuales están reflejados en :\nTesis y otras fuentes documentales\nEsa información se debe organizar en fichas, esquemas y resúmenes y serán ellas las que te proporciones una visión general, global y en algunos casos específica del tema objeto de la tesis, sólo entonces se procederá a elaborar el marco teórico, el cual como hemos visto es producto de una investigación preliminar. El error más común de nuestros tesistas es el de pretender elaborar un marco teórico sin una lectura a fondo del tema. También se ha definido a la teoría como “Conjunto de proposiciones lógicamente articuladas que tiene como fin la explicación y predicción de las conductas en un área determinada de fenómenos”\nEl marco teórico debe igualmente reunir ciertas condiciones:\n- Debe ser coherente y estar relación explicita al problema que estudiamos .\n- Presentar las distintas versiones que tiene el problema y planteamientos que sobre el particular han hecho los diferentes autores consultados.\n- Expresar claramente los conceptos que servirán de base en la elaboración de la tesis.\n1.1.- Antecedentes de la investigación.\nEs el conjunto de hechos, sucesos y acontecimientos ocurridos anteriormente a la formulación del problema, los cuales sirven para aclarar, juzgar e interpretar la situación que investigamos, por lo tanto su propósito es el de ayudar al investigador a definir las estrategias metodológicas que vamos a seguir.\nContenido del antecedente.\nSe debe señalar el título del trabajo, autor y año, los objetivos y los hallazgos de la misma, de esta forma estas ubicando el problema en un contexto histórico que permitirá al jurado de la tesis la definición de un marco amplio,\n1.2.- Bases teóricas\nEs el conjunto de proposiciones y conceptos tendientes a xplicar el fenómeno que planteamos. Sabino en El Proyecto de Investigación Pag. 39 sugiere considerar los siguientes aspectos:\n- Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.\n- Relación entre la teoría y el objeto de estudio.\n- La posición de diferentes autores sobre el problema que investigamos.\n- Adopción de una postura justificada por parte del investigador.\n- Definición de los términos relacionados con la variable, aclarando el sentido en que se utilizan las palabras o conceptos.\nUno de los errores más comunes en la elaboración de los trabajos de grado consiste en confundir la conceptualización de la variables, sus explicaciones genéricas y teóricas con la instrumentación y operacionalización de las mismas producto de la recopilación de los datos y la aplicación de los respectivos instrumentos o técnicas lo cual es sin duda materia del marco metodológico, es decir las explicaciones, los conceptos afines o diferentes de los diferentes términos que tienen que ver con las variables corresponden al marco teórico, pero su comportamiento producto de la investigación y los cruces que solemos hacer de ellas en los diferentes instrumentos de representación en unicamente parte del marco metodológico.\nLa empresa constituye el marco espacial donde se realiza la investigación y las características de la misma deben ser expuestas con suficiente claridad de tal manera que el receptor pueda adquirir una dimensión completa del lugar donde se genera el problema, sin que ello signifique atiborrar al trabajo de informaciones innecesarias y de cuadros estadísticos superfluos que no abordan el fondo del organismo. En este sentido es conveniente establecer los siguientes parámetros:\nCreación de la empresa: Su origen, ¿Por quienes?, ¿Dónde? El propósito, la fecha, el ramo de industria al cual se dedicaría, su evolución a nivel de algunos cambios de ramos de producción, de directivos.\nActualidad de la empresa: Sus objetivos, su estructura, la funcionalidad, el capital, ubicación de sus agencias, las bases legales, RIF y documentos de registros, los problemas más notorios, como endeudamiento, financiamiento, hipotecas, deudas, gastos en personal e insumos, productos terminados, mercados Etc. Recomendamos a los alumnos solicitar como documento importante el manual de organización y el registro de la empresa; pero a veces el problema se focaliza en una unidad específica de la empresa y entonces debemos determinar las características especificas de ese departamento en cuanto a sus funciones, personal, atribuciones, e interrelación con las otras unidades,\n1.4.- Bases legales de la investigación.\nEstá constituida por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigación que realizamos, entre esos documentos tenemos:\nY las encontramos normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay que indicarle su número y fecha de edición, las leyes aprobadas por el ente legislativo, en las actas aprobadas por las Juntas Directivas, en los Registros, en las notarías, cuando se trata de empresas es conveniente y necesario disponer del manual de organización por cuanto en él están datos tales como el registro de la empresa: sus objetivos, fines, estructura, antecedentes, el RIF Etc. Otros documentos menores; pero no menos importante los constituyen las resoluciones de los órganos ejecutivos de la organización que estudiamos que en la mayoría de los casos pueden estar reflejados en los memorando, actas e informes.\n1.5.- Sistema actual de la investigación.\nResulta del estudio de los antecedentes, se refiere al momento en el cual realizamos la investigación, el cómo se encuentra el problema en la actualidad, sus problemas e inconvenientes, sus obstáculos y logros, es una fotografía actualizada del problema señalando los pormenores que lo caracterizan.\n1.6.- Sistema de variables\n“Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse” Sampieri P. 75\nLas variables son los elementos que vamos a medir, controlar y estudiar dentro del problema formulado, de allí que se requiera la posibilidad real y cierta de que se puedan cuantificar. Ese trabajo de manejarlas, insertarlas en cuadros, manipularlas en los instrumentos del caso se llama operacionalización.\nEn las variables es importante:\n- Implica necesariamente el manejo de los indicadores que aportarán elementos importantes a la hora de las conclusiones.\nDimensiones de las variables: son los grandes bloques estructurales de la variable susceptible de ser descompuesta en los indicadores.\nLos indicadores constituyen el conjunto de actividades o características propias de un concepto o enunciado, son elementos específicos y concretos Ej.\nProblema. Clasificación de las empresas venezolanas\nVariable: empresas venezolanas\nDimensiones: Tecnológicas, químicas, eléctricas, petroleras Etc.\nIndicadores: la existencia de cada una de ellas en los diferentes estados.\nVariable Dimensiones Indicadores Valores\nClasificación de Químicas Cant. existencia 10\nLas empresas ve- Eléctricas\nLos indicadores precisan la información, la cuantifican y de alguna manera la detallan y conducen al conocimiento real y exacto de la información, y después ser manejadas en bloque, como un resultado total, a partir de cual se puedan extraer conclusiones parciales que unidas a los otros cuadros pueden dar una información aproximada a la hipótesis formulada.\nAl operacionalizar las variables es conveniente tener presente el cuadro que nos trae Tulio Ramírez en el libro Como Hacer un Proyecto de Investigación que nos parece muy práctico y aconsejable:\n2.- Marco metodológico\nEs el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las técnicas de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos dice: “En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables” Pag 118. Este marco para nuestro trabajo comprende los siguientes items\n2.1.- Tipo de Investigación.\n2.2.- Diseño de Investigación\n2.3.- Población y Muestra.\n2.4.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos\n2.5.- Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos.\n2.1.-Tipo de Investigación\nEs el conjunto de características diferenciales de una investigación con respecto a otra por su naturaleza y por su metodología y la técnica a emplear en el proceso de la búsqueda de la verdad, al respecto la mayoría de los diccionarios especializados establecen como clasificaciones más comunes: 1) Investigación histórica, 2) Investigación descriptiva, 3) Investigación experimental y otras variaciones a partir de las mencionadas. Por su parte Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de los objetivos intrínsecos y extrínsecos: Los Exploratorios cuando pretenden darnos una visión general de tipo aproximativo respecto a la realidad y están referidos a temas pocos estudiados y de reciente data, Descriptivos: se concreta en describir las características fundamentales, destacando los elementos esenciales que caracterizan al fenómeno estudiado, y las explicativas que tratan de determinar los orígenes y las causas de los hechos objeto de la investigación, finalmente asienta “La tarea de la investigación sobre un problema no tiene por que reducirse a uno sólo de estos campos de acción, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos exploratorios-descriptivos o descriptivos explicativos, de acuerdo a la naturaleza del problema”…”Los tipos precedentes de investigación tampoco pueden concebirse como totalidades cerradas y excluyentes” (Pag 59 Obra citada). Así la investigación histórica describe lo que era, la descriptiva lo que es y la experimental describe lo que será. Por su parte Lourdes Munich los clasifica por el ámbito en que se efectúan en: de campo y experimentales, por los objetivos en exploratorios, descriptivos y confirmatorios y por el período en el que se efectúan en transversales, longitudinales, piloto o previo y finales o definitivos, estos planteamientos sobre la tipología son parecidos a los que nos indica Ana Bavaresco que indica a los siguientes: 1) Estudio de observación al zar, 2) Estudios exploratorios (documental o histórico) 3) Estudios descriptivos o diagnósticos (doctrinal o filosófico). Por su parte El Manual de Trabajos de Grado de la UPEL para los trabajos de grado y tesis doctorales señala las siguientes:\nAdemás señala como modalidades: los estudios monográficos, informes de proyectos de acción, memorias de pasantías y otras.\nAl explicar cada una de ellas expone las de Campo se refieren al análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito de describirlos, interpretarlos y entender su naturaleza, explicando sus causas y efectos, así como predecir su concurrencia, a su vez estos pueden ser:\nExperimental, casi experimental o ex post facto\nEncuesta, panel, estudio de casos o estudio censal\nInvestigación acción, estudios linguísticos.\nEstudio de costo beneficio y de costo efectividad\nPrueba de modelos estadísticos\nPor Investigación Documental se entiende el tratamiento del problema con el propósito de ampliar y profundizar la naturaleza del hecho que estudiamos basados en trabajos previos e informaciones ya divulgadas por cualquier medio. Y sobre los Proyectos Factibles establece que “consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos” P.7, en cuanto a los Proyectos Especiales señala que ellos llevan a creaciones tangibles que puedan ser utilizadas como soluciones a problemas o necesidades de orden cultural.\n2.2.- Diseño de la investigación\nEstablecer qué tipo de investigación de las señaladas anteriormente vas a realizar.\nCuando la población tiene un número limitado con acceso a la investigación se le llama población finita, su número está demarcado y es cuantificable, cuando estudiamos las 50 personas de una empresa nacional estamos en presencia de una población finita, en cambio será infinita cuando esa población no se puede cuantificar sino a través de una muestra, por ejemplo los habitantes de una ciudad de Caracas.\nMuestra: Es una reducida parte que tiene todas las características del todo, por eso las representa. Para obtener esa muestra representativa es necesario 1.- Definir la población. 2.- Elaboración de un listado de las unidades de población 3.- Elaborar un listado de las unidades representativas de la población. 4.- la obtención de la muestra debe contener las características de la población total; y por muestreo entendemos “el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribución de determinadas características de la totalidad de una población, a partir de la observación de una parte o subconjunto de la población “ Lourdes Munich indica que el diseño de una muestra implica tres etapas:\nA.- Esquema de muestreo, el como y tipo de la muestra.\nB.- Encontrar estimadores.\nC.- Determinar el tamaño de la muestra\nEl universo está encerrado en el óvalo, constituido por elementos, mientras que la muestra es una parte del todo con las mismas características de ese todo, en este caso es una muestra representativa, como se señala con el corchete.\nPor ejemplo en la determinación de la velocidad de la lectura de los alumnos del 4to grado de la Escuela Simón bolívar, se debe trabajar con el universo, con la totalidad de los elementos que en este caso no deben de exceder de 45; pero si se tratase de todos los alumnos del 4to grado del Estado Vargas, entonces es conveniente tomar la muestra representativa de ese universo, el problema se plantea a la hora de seleccionar la muestra, de cuanto y cuáles son los criterios que deben prevalecer, de ello dependerá en gran medida los resultados a obtener y en gran parte el cumplimiento de los objetivos de la investigación.\nExisten dos tipos de muestreo, el probabilística que parte de la suposición de que cada elemento tiene la misma probabilidad para ser seleccionado en la muestra y resulta el más aceptado en cualquiera investigación, el no probabilística. Se basa en el criterio del investigador, las unidades de muestreo se hacen por razones de costo o tiempo\n“Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información” …. “De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados” Pag 149,150 Carlos Savino y por técnica vamos a anotar la definición que nos da el diccionario de metodología antes citado. “Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos” sobre estos conceptos Fernando Castro Márquez indica que las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la investigación.\n- Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación.\n- Es un mecanismo recopilador de datos.\n- Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas.\n- Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigación.\n- Como instrumentos de investigación son amplios y variados y van desde una simple ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta.\nQué es lo que se recopila.\nCualquiera información o dato referente al contenido de la tesis que elaboramos en consonancia directa con el problema planteado y la verificación de las variables y de la hipótesis formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar dependerá del tipo de investigación. Debemos indicar que la aplicación de un instrumento no excluye a otro por cuanto puede ser que los complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada con una observación directa de los hechos: Es importante recalcar que cualquier instrumento debe estar en relación estrecha e intima con la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar, de “manosear”, descomponer, analizar y estudiar a partir de ese instrumento. Por ejemplo si formulásemos el problema .El nivel de estudio de los empleados de la empresa Rosmary C:A, la variable principal sería el nivel de estudio y los instrumentos a diseñarse estarían primeramente en relación estrecha a determinar cuál es ese nivel, ya sea en una entrevista, cuestionario Etc.\n¿Cómo deben ser las técnicas?\nVálidas y confiables:\nVálidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el comportamiento de los fenómenos que estudiamos y serán confiables cuando estén en relación con factores tales como a la consistencia y exactitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido o similar.\n¿Cuándo deben de aplicarse las técnicas?\nDurante todo el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco teórico, como en el marco metodológico; en el teórico dependemos más de la consulta bibliográfica y su fichaje; mientras que en el metodológico por ser el trabajo operativo de “desmenuzar y escrutar” las variables se requiere del manejo de Instrumentos más detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente en cuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay abundante bibliografía que nos daría la información que necesitamos.\n1.- Debes conocer que es lo que vas a preguntar o determinar en función del problema planteado, de las variables presentes.\n2.- Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más idóneos para encontrar las respuestas que te inquietan.\n3.- Debes conocer ese, o esos instrumento en particular, cómo se aplica, cómo se elabora, el numero de ítems Etc.\n4.- Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla.\n5.-Es recomendable que los ítems formulados sean factibles de cuantificarse de llevarse a una tabla o gráfico donde puedas observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada\n6.- En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la selección de la técnica, su diseño, su aplicación y la recopilación de la información, para finalmente procesarla.\n¿Cuáles son las técnicas de recopilación de informaciones?\n- La observación y sus variaciones\n- La entrevista y sus variaciones\n- El cuestionario y sus variaciones\nLa lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como Ezequiel Ander Egg que hace una extensa consideración de: la Observación, la entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes y de opiniones, los tests, la sociometría, la recopilación documental, el análisis de contenido todos ellos de gran utilidad y que aconsejamos consultar a la hora de trabajar con este capítulo.\nSe suelen encontrar en bibliotecas, boletines, revistas, periódicos Etc. Y el instrumento ideal son las fichas\nTécnicas para datos secundarios así como el análisis documental.\nFernando Castro Márquez señala que entre otros instrumentos tenemos: fichas, formatos de cuestionarios, pautas de la entrevista, listas de cotejos, grabadoras, filmadoras Etc.\n2.5.- Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos\nUna vez obtenida y recopilada la información nos abocamos de inmediato a su procesamiento, esto implica el cómo ordenar y presentar de la forma más lógica e inteligible los resultados obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal forma que la variable refleje el peso específico de su magnitud, por cuanto el objetivo final “es construir con ellos cuadros estadísticos, promedios generales y gráficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan, a partir de ellos, extraer enunciados teóricos” Sabino Pag. 178, así los datos numéricos se procesarán agrupándolos en intervalos; se tabularan; se construirán con ellos cuadros estadísticos, calculándose las medidas de tendencia central o cualquiera otra que sea necesaria. “El procesamiento de los datos no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis y se obtienen las conclusiones…Por lo tanto se trata de especificar el tratamiento que se dará a los datos, ver si se pueden clasificar, codificar y establecer categorías precisas con ellos” Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103 sobre el particular Lourdes Munich sostiene “Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categorías en las que puedan ser clasificadas las respuestas…….La tabulación consiste en reunir los datos en tablas estadísticas” Pag. 126\nRegistro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho.\nClasificación: Distribuye y agrupa los datos obtenidos\nCodificación: Transforma los datos en símbolos numericos\nTabulación: Recuento de los datos en categorías.\nLos requisitos sobre esta información lo expone con claridad Susan Pick quien señala entre otros los siguientes:\n1.- Lo más precisos y claros posibles\n2.- Consistentes en relación con otros resultados obtenidos\n3.- Organizados de manera uniforme.\n4.- Lo más completo posible.\n5.- Ordenados de manera que facilite la codificación y tabulación\nTodas las expresiones de la información son muy importante pero nos vamos a detener en las tablas que son las más usadas por nuestros estudiantes y que de alguna manera tienen sus requisitos que los expondremos brevemente.\nTabular consiste en presentar un conjunto de valores o unidades relacionadas entre si, dentro de un cuadro, para determinar comparaciones, referencias y analogías entre los distintos datos que contenga. Las tablas reflejan de forma ordenada los datos recopilados por los diferentes instrumentos, permitiendo visualizar el fenómeno estudiado con mayor claridad, ellas son expresiones directas de las investigaciones, de la realidad detectada, por lo tanto no admiten vaguedades e imprecisiones.\nLos cuadros estadísticos deberán contener los siguientes elementos:\n- Título del cuadro.\n- Columna matriz.\n- Encabezamiento de las columnas.\nNombre y número: relacionado con los datos que identifican el cuadro, se debe hacer en letras mayúsculas con el número que lo identifica. Ejemplo , CUADRO No. I, II Etc.\nTítulo del cuadro: debe ser lo más preciso posible y responder a las preguntas ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cómo? Y ¿Cuándo?, colocado en la parte superior, centrado y con mayúsculas si es corto.\nEj. EDAD DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA ESCUELA SIMÓN BOLÍVAR EN EL LAPSO ESCOLAR 98-99\nColumna Matriz: se sitúa al lado izquierdo del cuadro, en ella se ubican las dimensiones de categorías de la variable dependiente, es conveniente organizarlos en forma alfabética cuando se utilizan conceptos de orden cualitativos puede ser ordenado de orden ascendente o descendente si se introducen elementos de orden cuantitativos a criterio del investigador.\nEncabezamiento de las columnas: identifican a los diferentes datos presentados, deben ser breves, en algunos casos se utilizan abreviaturas comunes y en la parte superior de la columna.\nEl Cuerpo. Contiene el conjunto de datos estadísticos en relación directa con la columna matriz y los encabezados de las columnas, ubicado en el centro de la tabla.\nNota de Pie de página. Se indican empleando asteriscos o cualquiera otra simbología y se ubican en la parte inferior del cuadro.\nNotas al pie: No se tienen datos de otros paises\nIndicación de fuente: CEPAL. Estadísticas nacionales\nCon los mismos datos del cuadro se pueden elaborar otras representaciones gráficas.\nA.- Presentación de los resultados\nB.- Análisis e Interpretación de los resultados\nA.- Los resultados.\nConsiste en el estudio detallado y sistemático de los datos debidamente organizados en gráficos y tablas con el objeto de encontrar las causas y los efectos del fenómeno estudiado. Se trata de explicar o hallar un significado a los datos disponibles, de una reflexión ordenada y lógica sobre las variables que hemos estudiado a través de todo el trabajo y que Fernando Castro Márquez llama técnicas de interpretación de datos citando:\nLa Inducción: Proceso mental que parte de proposiciones generales a específicas.\nLa deducción Parte de varias premisas para llegar a proposiciones.\nEl análisis que consiste en descomponer el total del problema para llegar al conocimiento de sus elementos.\nLa síntesis: Que reduce la totalidad del problema a lo esencial.\nAlgunos procedimientos recomendados para estos casos consiste en\n1.- Observar detalladamente el comportamiento de las variables en los diferentes cuadros.\n2.-Tomar cada uno de los resultados por separados y relacionarlos con estudios previos.\n3.- Revisar, releer todo el trabajo, escrutar y comparar con el comportamiento de las variables establecidas.\n4.- Discutir tu análisis con tus tutores\nCualquier análisis que hagamos dependerá fundamentalmente de la naturaleza del problema, de los enfoques que hayamos hecho, pero fundamentalmente de los datos obtenidos en los instrumentos que hemos aplicado allí radica en gran parte esa reflexión que nos conducirá a las conclusiones que Lourdes Munich dice que a parte del análisis estadístico implica los análisis:\nDescriptivo: Es el análisis individual a cada pregunta del instrumento practicado, para después hacerlo globalmente en relación con la variable.\nDinámico o sistemático: Se analiza el problema en relación con los resultados del análisis descriptivo\nAnálisis e identificación de la problemática que permiten identificar los problemas del contexto en las cuales se desenvuelven las variables\n8.- LAS CONCLUSIONES\nSe le llama también síntesis y no es más que la interpretación final de todos los datos con los cuales se cierra la investigación iniciada “Sintetizar es recomponer lo que el análisis ha separado, integrar todas las conclusiones y análisis parciales en un conjunto coherente que cobra sentido pleno…” Pag 200 Sabino.\nA.- Características de las conclusiones.\n1.- Es la síntesis final de la investigación realizada.\n2.- Engloba todos los aspectos parciales.\n3.- Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e informaciones.\n4.- Puede ser enumeradas o no, pero en todo caso, debe ser suficientemente razonada, convincente y desprendida de los hechos propios de la investigación, concretamente de las tablas y demás representaciones gráficas.\n5.- Está necesariamente en una interrelación directa con cualquiera de las variables planteadas en el problema seleccionado.\n6.- Puede o no utilizar cifras explicativas, expuestas en los cuadros, cuestión muy usual en los informes técnicos. Por ejemplo el desempleo subió en el período 2001-2002 al 19%, así se incorporaron a este sector de la población unos 2.000.000 venezolanos, cifra superior en un 3% al período 2000-20001.\n7.- Las conclusiones implican una evaluación final de la investigación ¿Qué obtuve? ¿Qué logré? ¿Cuáles son esos resultados?\n8.- Las conclusiones están referidas, sólo al trabajo investigado, independientemente de otras investigaciones similares.\n9.- Las conclusiones pueden o no confirmar la hipótesis planteada en el marco teórico.\n10.-Las conclusiones pueden generar otras investigaciones, el conocimiento no es finito, es más que todo aproximativo, siempre nos estaremos acercando a la verdad.\n11.- Las conclusiones deben plantearse con un alto margen de seguridad, por lo cual es recomendable los términos afirmativos. Alguna duda sobre algún aspecto particular de la investigación debe quedar expresamente señalado y esto no debe incidir en la estructura fundamental de las conclusiones.\nB.- Las recomendaciones\nLas recomendaciones son sugerencias que se suelen hacer para resolver el problema planteado y están en relación directa con las conclusiones. Lo que se sugiere es la toma de medidas por parte de los involucrados en las decisiones, que en el caso de las empresas son los propietarios, Juntas Directivas, o Gerentes; pueden ser enumeradas o no; pero si deben ser explicativas y lógicas como resultado indudable de la investigación.\nIndicaciones sobre las Recomendaciones.\n1.- Son independiente de la posibilidad de que las acepten o no\n2.- Tienen un fundamento teórico y técnico, desprendido de la investigación del problema.\n3.- Se formulan para resolver la situación planteada, por lo tanto deben en gran manera ser factibles de aplicación. Por ejemplo: Se recomienda la creación del Departamento de los Recursos Humanos con el objeto de evitar los conflictos que se suelen presentar con la administración del personal de la empresa.\n4.- Pueden ser amplios y generales cuando trata de sugerir soluciones a situaciones globales del organismo estudiado y específicos cuando aborda recomendaciones particulares\nCAPÍTULO VI.- PROPUESTA (Opcional)\n1º.- Descripción del proyecto.\n2º.- Justificación del proyecto.\n3º.- Objetivos del proyecto.\n4º.- Beneficiarios del proyecto: Directos e indirectos.\n5º.- Localización física y cobertura espacial.\n6º.- Plan operativo o de actividades.\n7º.- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto, seguimiento y evaluación.\n8º.- Modelo de la propuesta (Sistema)\nConsiste en relato general del proyecto que debe responder a las preguntas: ¿Qué contiene? ¿A que hace referencia?, ¿Qué partes lo integran? ¿Cuál es su estructura? Es una especie de síntesis del trabajo terminado.\n2º.- Justificación del proyecto\nConsiste en explicar las razones que motivaron el proyecto, indicando el por què.\nLos deseos, aspiraciones, metas y logros que pretende el proyecto.\n4º.-Beneficios del proyecto\nConsiste en indicar en forma directa que beneficios se obtendrán con la aplicación del proyecto: por ejemplo mejorará el servicio, permitirá adecuar los distintos sistemas, Etc.\n5º.- Localización Física\nDe describe el lugar, sitio, departamento, empresa y el ambito de aplicación del estudio realizado.\n6.-Plan operativo de actividades\n8.-Material de referencia\n8.1.-Elaboración de Los anexos.\n8.2.-Elaboración del glosario de términos\n8.3.-Elaboración de la bibliografía.\n8.1.- Elaboración de los anexos.\nConstituyen secciones adicionales que se incorporan a la investigación a fin de darle mayor consistencia y solidez y por otra parte proporcionan una información más extensa. Se pueden incorporar materiales ilustrativos complementarios tales como tablas, cuadros estadísticos, mapas, documentos, en el caso de nuestros tesistas (sobre todo los de administración y gerencia) se les recomienda anexar:\n1..- Registro de la empresa.\n2.- Manual de organización de la empresa.\n3.- Resoluciones y documentos oficiales que apoyen el planteamiento del problema.\n4.- Formato de la encuesta aplicada\n5.- Otros propios de la investigación.\nAlgunas recomendaciones para presentar los anexos.\n1.- Destine una página a manera de índice, identificándolos con números arábigos, en orden alfabético, en mayúsculas y de acuerdo al margen del resto del trabajo.\n2.- Cuando son varios anexos, cada uno de ellos debe incluirse por separado en la página respectiva.\n3.- Cada anexo continúa con la numeración del resto del trabajo.\n4.- Los anexos se colocan antes del glosario y después de las conclusiones.\n5.- Deben anexarse en el mismo orden en el cual fueron citados.\n8.2.- Elaboración del glosario de términos.\nEs el conjunto ordenado alfabéticamente de palabras empleadas en la investigación para precisar la información.\n1.- Se anexa en página separada.\n2.- Ordenadas alfabéticamente, explicando su significado.\n3.- Sólo se agregan aquellas palabras que requieran explicaciones y que tengan que ver directamente con el problema planteado\nLlamadas con mayor propiedad fuentes referenciales impresas las cuales se citaran de acuerdo a las siguientes sugerencias.\n1.- Sólo se citaran los textos aludidos en la investigación.\n2.- Los documentos consultados se citaran en orden alfabético y de acuerdo a la técnica sugerida por el Manual de la UPEL que en su página 35 estipula los siguientes 15 tipos:\nPérez Esclarín, A. (1997). Mas y mejor educación para todos. Caracas: San Pablo.\nApellidos y nombres se escriben en minúscula e inmediatamente se coloca la fecha de publicación. atendiendo a los signos de puntuación, no se coloca la palabra editorial.\n2.- Artículos en publicaciones periódicas\n3.- Artículos o capítulos en libros compilados u obras colectivas:\nBarrios Yaselly, M. Y Davis, R, G. (1980). The rate of return approach to educational planning. En R. G. Davis (Comp.), Planning education forn development: Vol. 1, Issues and problems in the planning of education in developing countries (pp.81-103). Cambridge, MA: Harvard Uinversity.\n4.- Documentos y reportes técnicos:\nUniversidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de los institutos universitarios. (1986). La evaluación de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formación docente. Caracas: Autor.\n5.- Ponencias y publicaciones derivadas de eventos:\nVasconi, T.(1980, Noviembre), Education, control social y poder político, Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educación Contemporánea, Caracas.\n6.- Trabajos y tesis de grado:\nGutierrez Borobia, L. (1994) La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma?: Un estudio etnográfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas.\n7.- Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares:\nMendoza de Gómez, Y. (1992). La creatividad y la educación liberadora. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Turmero.\n8.- Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores:\nMuro Lozada, X. (1995). (Reseña del libro el proceso de convertirse en universidad, de G. Picón). Investigación y post grado, 10,(1). 272-275.\n9.- Entrevistas publicadas en medios impresos:\nSantodomingo, R. (1998, enero 27). Los subsidios son obligación del Estado (Entrevista a Monseñor J.Sánchez Porras). Primicia, 12,5.7.\n10.- Fuentes de tipo legal:\nReglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865). (1995, septiembre 27). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 4.995 (Extraordinario). Octubre 31,1995.\n11.- Folletos, boletines, hojas informativas y similares:\nUniversidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y POSTGRADO. (S.F.). CENDIE: Centro Nacional de Información Educativa (Folleto). Caracas: Autor.\n12.- Manuscritos de trabajos no publicados:\n13.- Datos no publicados:\nBarrios Yaselly M., Piñango, R. Y Jiménez, M. (1987). (Distribución de las variables consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educación Superior venezolana). Datos no publicados.\n14.- Comunicaciones públicas u oficiales:\nCárdenas, A.L. (1998, enero 12). (Comunicación sobre la enseñanza religiosa en las escuelas). Caracas: Ministerio de Educación.\n15.- Comunicaciones y entrevistas personales. No se registran en la lista de referencias pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto con este formato:\n(Castellanos, entrevista personal, enero 18,1998)\nRecomendamos a nuestros tesistas ampliar esta información en el referido manual que trae especificaciones sobre apellidos compuestos, apellidos de mujeres casadas, apellidos con artículos o preposiciones, referencias con más de un autor principal Etc.\nSeguidamente anexamos a los alumnos estudiantes de informática el esquema general de Trabajo Especial de Grado, sugerido por el Reglamento Interno de marzo del 2004 anexo 6.3\nAnexo. No. 6.3 .- Esquema General del Trabajo Especial de Grado\nCarta de aprobación del jurado\nAgradecimiento y dedicatoria =Opcional=\nCapitulo I.= EL PROBLEMA\nCapitulo II.= Marco teórico\nDe la investigación = trabajos previos =\nDe la empresa`\nDefinición de términos =opcional=\nCapitulo III.= Marco Metodológico.\nCapitulo IV.= Resultados del Diagnostico\nCapitulo V.= Conclusiones y Recomendaciones\nCapitulo VI.= Propuesta\nBeneficiarios de Proyecto Directo e indirecto\nPlan Operativo o de Actividades\nModelo de la Propuesta = Sistema =\nCASTRO M. Fernando. (2001). El Proyecto de investigación y su esquema de elaboración. Colson C.A, Caracas.\nHERNÁNDEZ S. Roberto, C. Fernández y P. Baptista. (2000) : Metodología de la Investigación. Mc.Geaw Hill, México.\nPICK, Susan Y A. L. López. (1990). Cómo Investigar en Ciencias Sociales. Edit. Trillas, Caracas.\nTAMAYO Y TAMAYO, Mario. (1998) Diccionario de la investigación científica. Limusa, México.\nUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2001) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, Fedupel, Caracas.