Artes Visuales: Símbolos del pascola Yaqui\nPublicado por El Profe Leo en 13:50\nArturo Cantú dijo...\nYo solo seguí sus instruccione haciendo click en la dirección que usted nos envío http://artesvisuales31.blogspot.com/2007/09/aprender-con-imgenes.html, después de accesar, me coloqué hasta el final de la página donde dice publicar comentario.\nOjalá que sirva de algo, si los compañeros tratan otra vez quizá haya más suerte. Si puedo ayudar en algo más sólo comuníquemelo, con mucho gusto lo haré.\nRoberto Vázquez Vicente dijo...\nEs correcto “una imagen dice más que mil palabras”. Las imágenes adecuadamente utilizadas de acuerdo al tema, materia o asignatura, nos facilitaran enormemente nuestra labor docente al guiar el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lo cual es necesario que las conozcamos, aprendamos a manejarlas y con ello distinguir cual de las TICs son las más convenientes.\n5 de diciembre de 2009, 22:45\nJaime Rodríguez Ramos dijo...\nEn la actual Sociedad del Conocimiento, en un mundo dominado por los mass-media, y del uso creciente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, la imagen ha ganado terreno a la palabra.\nDe acuerdo a la propuesta de aprender con imágenes (Competencias Docentes de Nivel Medio Superior), actualmente se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el estudiante construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.\nEl análisis de contenido de documentos gráficos, está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.\nFelicidades, Maestro Leo, por este interesante e interactivo blog.\nAtentamente: Jaime Rodríguez Ramos\nTutor Grupo 099\n6 de diciembre de 2009, 7:45\nELSA MIROS DE LA CRUZ dijo...\nLas imágenes son una herramienta poderosa que nos presentan las tecnologías y otros medios para ser más agradables las presentaciones de alguna de las actividades. Son importantes porque ayudan al docente de una forma dinámica a comunicar y a transmitir información. El utilizar los multimedios y la red, hacen que se presenten imágenes creativas y que se pueden utilizar como estrategia para el proceso de enseñanza y aprendizaje, siempre y cuando se tomen en cuenta los significados de las imágenes de acuerdo al contenido temático que corresponde a la asignatura que se imparte.\nAl mostrar a los alumnos imágenes, les va a resultar más fácil de recordar los temas que se vieron representadas por medio de ellas y se puede decir, que pueden quedar grabadas en la memoria de una forma significativa. Con las imágenes se puede contribuir a la búsqueda de información en forma mas amena por los estudiantes ya que les resulta mas atractivo ver textos que contengan imágenes a sólo lecturas sin ningún contenido de las mismas, por lo que es un recurso que debemos de aplicar siempre y cuando hagamos buen uso de los mismos para que se emplee como una estrategia didáctica.\n6 de diciembre de 2009, 11:23\nHola Tutor Rudy y compañeros:\nDe entrada las imágenes son una forma de comunicación que aparece en la historia del mismo hombre, con ellas a través de representaciones se dan diferentes tipos de información y formas de uso, una de ella es precisamente dentro de la educación. Un soporte básico es el uso de estas imágenes acordes a ciertas características pedagógicas para reafirmar conocimientos, en ejemplo en el nivel básico el relacionar y asociar el número uno con la imagen del 1 u otra figura donde sólo aparezca una sola para relacionarla con el número, la palabra casa con la imagen de una casa, estos ejemplos muy elementales y sencillos pero que aplican manera global hasta niveles de educación más avanzados, la imagen permite conocer y asociar con los conocimientos previos, tener esa conexión entre lo concreto y lo abstracto, en este sentido, una vez que hemos visualizado una imagen, podemos prescindir de ella y retomar información que tenemos de la misma en función a algo específico. Las imágenes son verdaderos reforzadores de ideas y conocimientos dentro del proceso educativo. Por lo demás tocaría analizar el tipo de imágenes a utilizar en dicho contexto ya que deben ser acordes a la temática y objetivos de aprendizaje ya que estás generan un impacto determinante en primer momento y es lo que quedaría como primera impresión. El uso de ellas de manera adecuada y oportuna ha sido y viene a agilizar y reforzar los procesos de enseñanza-aprendizaje y siguen cobrando mucha importancia actualmente en este mundo de información.\nAngélica Ochoa Estévez dijo...\nEn efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.\nEs cierto que las imagenes son un gran apoyo para aprender, ya que muchos de nosotros tenemos una sensibilidad visual, otros somos auditivos o kinestesicos; pero la parte visual es muy importante ya que como de manera personal lo comparo con el hecho de revisar un instructivo, ya que genralmente me dirigo rirectamente a los esquemas y solo reviso las instrucciones cuando se vuelve complicado; o como cuando observo que los alumnos o lo niños y jóvenes en general prefieren una revista o un libro con imagenes a uno solo con texto; o los que prefieren ver una pelicula a leer el libro. Considero que en sí el ser humano es m´s visual y por eso se le facilita el aprendizaje cuando se utiliza este medio.\nDavid Ramos Sánchez\nRosalia TejadaGarcia dijo...\nLa comunicación que se genera en la actualidad tiene sus bases en la comunicación visual que muestra símbolos e iconos universales, fáciles de recordar las letras , las formas, los colores son parte de este lenguaje y esto ha sido muy socorrido por la mercadotecnia, así que como docentes no podemos dejar a un lado este tipo de comunicación que es muy útil como recursos didácticos que hoy debemos emplear, ya que la comunicación visual emite un gran impacto en el receptor , tanto consiente como inconscientemente, esto lo hemos visto explotado en los mensajes subliminales donde no son percatados a simple vista mensajes ocultos, pero que a la mente no se le escapan y quedan marcados, si la comunicación visual ha sido benéfica para su comercialización, también la podremos explotar en la enseñanza, utilizando diversos medios como películas, videos, video- conferencias, blogs, presentaciones en power-point, y páginas web, Web Quest.\nEn la actualidad estos medios son usados para ahorro de tiempo, y tomar experiencias creadas por otras personas, enriqueciendo nuestra practica, ya no es solo el maestro sino el experto, es decir remontarnos a una visita virtual a un museo, verlo desde donde se encuentran sin tener por fuerza que salir todo el grupo, o bien el no saber el lenguaje del país al que se visita, la información suele ser verídica, especifica y actual, además de generar un gran archivo de fuentes de donde podríamos tener un gran acervo.\n“La mejor comunicación e información no es aquella que se guarda, si no la que se comparte”\n6 de diciembre de 2009, 15:52\nM.C. MARIO ESTEBAN RUIZ ORANTES dijo...\nMucho se ha dicho del aprendizaje a partir de las imágenes. Mi comentario es respecto al impacto que tiene la vista como unos de los principales sentidos del ser humano. Cuando era adolescente, mi abuelo solía decirme que era muy inteligente. En realidad nunca creí eso, sin embargo, el comentario era porque antes de un examen solo hacía un breve repaso de lo que iba a constituir mi examen y se me quedaban los contenidos bastante bien. Ahora me doy cuenta que en realidad eso sucedía así, pues en las clases siempre ponía mucha atención. Con la boca cerrada, y los ojos bien abiertos seguía toda la explicación de mis maestros. El aprendizaje se daba casi automáticamente. De ahí que el aprendizaje visual tuvo mucho impacto durante ese proceso. También creo que la interconectividad de los sentidos: ojos, oídos, y boca cerrada con la lengua pegada al paladar (esto tiene una explicación biológica, como el hecho de hacer una grabación con nuestros sentidos). Eso es entonces una cualidad del ser humano desde siempre. En la actualidad, los que elaboran imágenes deliberadamente, tienen propósitos firmes a los que encaminan su acción. Nosotros, los que trabajamos en el campo de la educación, debemos retomar la relevancia de dicho impacto y utilizar más imágenes en nuestro quehacer diario. Un ejemplo claro son los flash cards, los posters, las gráficas. Constituyen verdaderos recursos didácticos de apoyo real durante el proceso de aprendizaje. Los recursos visuales y auditivos que se obtienen a través de las TIC son, por ende, valiosos recursos didácticos. Aprendamos a involucrarlos en nuestra planeación didáctica sabiendo utilizar las imágenes adecuadas u otros recursos didácticos con base en la comunicación visual.\nAprender con la Web dijo...\nPatricia Pliego dijo...\nHaciendo un diagnóstico sobre los estilos de aprendizaje a los alumnos con los que se trabajará la propuesta didáctica, se encontró que la mayoría son visuales, posteriormente auditivos y finalmente están los cenestésicos.\nAl identificar que los alumnos en su mayoría son visuales y haciendo la revisión del presente blog, se remarca la idea de que la imagen es el nuevo alfabeto de nuestro tiempo, sin embargo la tarea que nos corresponde a los docentes es enseñar a entenderlo para poder usarlo.\nPor las características que presenta una imagen como son: la universalidad, atemporalidad y el ser polisémica puede ser una herramienta adecuada para el desarrollo de los contenidos que se trabajarán en el aula de clases, además de ser más atractiva para los alumnos, pues al elaborar presentaciones en power point para trabajar un contenido, empleo más imagen que texto, lo que hace posible una mejor comprensión de éste.\nAsí mismo los alumnos al elaborar las propias, buscan imágenes acordes al contenido lo que refleja que éstos han comprendido el tema y la exposición se hace más fluida.\nTambién cuando utilizo la estrategia del memoriart (contenido traducido a dibujos), me doy cuenta que el alumno comprende mejor los contenidos y se propicia el desarrollo de habilidades del pensamiento como son: atención, memoria, percepción, análisis, creatividad, etc.\nComo lo señala en la introducción es indispensable reconocer la finalidad que se tiene al emplear la imagen como recurso para que haya mejores resultados.\nOtra de las ventajas que encuentro al empelar la imagen a través del Internet, sobre todo al revisar este blog es que podemos salir del aula sin tener que movernos de nuestro espacio ahorrando tiempo y dinero.\nRealmente fue muy grato el hacer un recorrido por este blog, ya que me trasportó mediante la imagen a diferentes lugares, a conocer nuevas técnicas, a tener más claro el trabajo mediante proyectos, a recrearme la vista con obras de diferentes artistas, etc.\nPatricia Pliego Jiménez (grupo 161 de la especialidad en competencias docentes UPN)\nT. Evelia Cruz dijo...\nHola compañeros y tutor José Luis\nLa utilización de imágenes fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje, sin embargo, es importante que el docente elija ésta considerando el objetivo que desea lograr con el alumno de acuerdo al contenido de se programa, a las características del estudiante y al contexto donde se desenvuelve. Vivimos en una sociedad visual, sólo basta salir a la calle y mirar a su alrededor para darnos cuenta de la catidad de imágenes que existen y desean darnos un mensaje de cualquier tipo.\nEl docente debe guiar, orientar al educando para que sepa criticar una imagen y poder descubrir su verdadera intención.\nSandra Samara dijo...\nHola buenos días, estoy en un proceso de prueba para ver si es posible subir los comentarios respecto a este blog de "Artes visuales".\nRicardo Lavoignet dijo...\nFelicidades a todos los que han contribuido con el enriquecimiento de este blog, que tal y como dice la imagen del dinosaurio "se alimenta de los comentarios". Todos podemos aprender de las artes visuales y su aplicación a la enseñanza para obtener mejores resultados en nuestro quehacer docente. Confirmamos que una imagen dice más que mil palabras y permite fijar mejor el conocimiento, aún el teórico, que puede eliminar el estigma de "aburrido" si podemos complementarlo y ampliarlo con imágenes pertinentes.\nSaludos desde Cabo San Lucas\n7 de diciembre de 2009, 9:40\nJorge Itzincab dijo...\nEs verdad que una imagen vale más que mil palabras, considero que las imagenes hoy en día constituyen un recurso didáctico importantisimo, ya que debido al uso de las TIC es mucho más sencillo colocarlo en nuestro Blog, y apartir de allí, comenzar a cuestionar a nuestros estudiantes para despertar el interes en ellos. Como profesores debemos de seleccionar aquellas que se apeguen a lo que pretendemos enseñar, ya que si no lo hacemos corremos el riesgo que fracasemos en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.\nJorge Arturo Maza Grajales dijo...\nSe dice que una imagen dice más de mil palabras. Se entiende entonces que con una imagen se ahorraría todo un discurso, que en la mayoría de los casos es tedioso para los que escuchan. La educación tradicional, se caracterizaba por el monólogo del maestro, el alumno escucha y toma apuntes. En la actualidad podemos darnos cuenta que la imagen que se proyecta, de una u otra forma provoca automáticamente el interés o rechazo sobre algo. Los estudiosos de estas reacciones, saben sacar el mayor provecho. El automóvil jeta es un claro ejemplo de esto, según los expertos en ingeniería automotriz, es un auto bastante obsoleto, con un rendimiento de combustible por debajo de muchos de su segmento, pero porque es el automóvil compacto más vendido en México, la respuesta es sencilla, por la imagen que proyecta en los medios de comunicación, sobretodo la televisión e internet.\nEstoy seguro que se podría vender a los alumnos, a través de imágenes, ideas, razonamientos, motivaciones, interés, y demás cosas relacionadas con el aprendizaje. Sin duda debemos de utilizar las imágenes, pero tenemos que aprender y a enseñar a observar las imágenes. Esto es toda una cultura, no se trata de poner imágenes nada más por pones, hay que analizarlas primero.\nSaludos maestra Gloria.\nLuis Montero Gómez dijo...\nEmpezaré con una reflexión de Gombrich "tenemos que estar muy agradecidos de poder escuchar a Mozart o de mirar a Velázquez y compadecer a quienes no lo pueden hacer" siento que las imágenes deben ser parte importante en nuestro quehacer docente, hasta que imagen proyectamos; una imagen puede ser interpretada de muchas maneras según quien las vea, nos puede decir todo con referencia a un tema y a partir de la percepción de cada uno construir ese todo; los docentes debemos saber utilizar este recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje e insisto oigo y olvido, veo y recuerdo, hago y comprendo.\nUna imagen dice más que mil palabras. Los alumnos reaccionan positivamente ante la proyección de un video o imágenes creativas, con contenidos afines a sus intereses.\nManejar los contenidos de las asignaturas dentro de un blog, guía a los alumnos por el camino del conocimiento de manera divertida, con las herramientas que ellos dominan y a las cuales son adictos (por llamarlo de algún modo).\nConocer al alumnado y la temática de los programas son los ingredientes para concretar los contenidos de la herramienta didáctica blog.\nCon estas herramientas visuales, la información es procesada y guardada con mayor facilidad, evita las grandes cantidades de trabajos escritos por revisar y que tanta pereza ocasiona a los estudiantes. Al final, el resultado es el mismo, conocimiento adquirido-método atractivo.\nAprender con imágenes. Comentario.\nHemos visto la utilidad del uso de imágenes, su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Desde tiempos inmemoriales se han utilizado las imágenes para comunicar o plasmar ideas o transmitir mensajes a los demás. En nuestra era, estas imágenes han cobrados una importancia relevante ya que son parte de nuestro entorno y casi todas los mensajes que se transmiten van acompañados de una imagen. Se dice que una imagen vale más que mil palabras y tienen mucha razón, ya que es nuestra carta de presentación ante los demás. En la educación no es la excepción, los jóvenes de hoy están inmersos en un mundo de imágenes y objetos visuales que les capta toda su atención. Es por eso que los maestros competimos con los medios de comunicación para lograr captar la atención de nuestros alumnos, aunque los fines son totalmente distintos a los que persigue la publicidad a través de los medios de comunicación, ya que sus fines son propiciar el consumo o inculcarles ideas que permitan su manipulación. Por lo anterior es necesario el conocimiento y manejo de nuevas tecnologías, encaminadas hacia el logro de un fin determinado, que es el manejo crítico de toda la información que recibimos.\nNo podemos concebir la educación actual sin el empleo de los nuevos instrumentos que se nos ofrecen de manera gratuita a través de los medios electrónicos y que tenemos al alcance para aprovechar al máximo su utilización, pero de manera constructiva.\nMa. del Carmen Díaz Castellanos\n7 de diciembre de 2009, 12:31\nMartín Gutiérrez Nungaray dijo...\nTomar en cuenta que la mayoría del conocimiento entra por la vista y si a la spalabras las asocio con imágenes, siendo estas más buscadas por los ojos antes que las letras, luego entonces, debo de crear el valor de usarlas así como su incorporación de esta herramienta de comunicación al proceso enseñanza aprendizaje.\nCada imagen es creada con un fin y un propósito, es por ello que debo diseñarlas con cierta intención para que los estudiantes aprendan a través de ellas.\n7 de diciembre de 2009, 15:12\nAnabel Duarte dijo...\nNosotros como maestros sabemos que cada día nuestros alumnos son más visuales, gracias a los avances tecnologicos sabemos que hoy en día nuestros alumnos prefieren una pelicula o presentación electronica a leer un libro adecuado, por estas razones es importante utilizar y adaptarse a la modernidad de lo visual, las imagenes despiertan el interes de nuestros alumnos en los temas programados para la clase, solo es cuestión de sacarle provecho. "Una imagen vale más que mil palabras".\nLaura Hdez. Zeta dijo...\n“El alma jamás piensa sin una imagen” (Aristóteles)\nEs determinante el papel que las imágenes tienen en la vida del hombre, independientemente de cuál sea su contexto de vida: su profesión, su preparación académica, su edad, su nacionalidad, etc., La importancia del lenguaje gráfico es que por sí mismo posee multitud de recursos que nos permiten expresar con claridad informaciones que verbalmente resultan más complejas para su comprensión o asimilación.\nEl nivel de impacto que tienen las imágenes en nuestros procesos mentales es incalculable; crecemos rodeados de ellas y aprendemos poco a poco a asociarlas con conceptos, deseos, ideas, hasta que llegan a ser representaciones bien estructuradas y complejas que integran nuestro conocimiento. Por su carácter de signo concreto, la imagen facilitará el aprendizaje de aquellos contenidos que tienen un fuerte componente visual. Y, por su carácter movilizador, será un recurso excelente para motivar a los alumnos de cara al aprendizaje de contenidos más abstractos.\nPor ello, los docentes debemos de ser conscientes de la importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información y de conocimiento, ya que su uso debe hacerse de una manera responsable, planeada y con objetivos pedagógicos correctamente definidos, pues en él tan importante es la forma como el mensaje, el continente y el contenido.\nLa exagerada cantidad de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje, del mismo modo que la abundancia de reflexión en el aula contrasta con su escasez fuera de ella. Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará la motivación en el aula y, al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.\ncecilia solano haro dijo...\nSin duda que muchas veces las imagenes dicen mas que las palabras, es una forma de comunicarnos y expresar lo que sentimos, pensamos ,lo que nos gusta o molesta. También por medio de imagenes podemos aprender muchas cosas, con el uso de la tecnología, el aprendizaje se vuelve mas creativo y dinámico. Cuando los alumnos tiene una vivencia respecto a lo que estan qprendiendo en la escuela, para ellos resulta mas fácil enten derlo y comprenderlo, pero cuando no tienen la vivencia y se hace uso de la tecnología para transportarnos a otros lugares, países y ver lo que sucede o lo que existe en cuanto a cultura, sucesos de la vida cotidiana, económica, política, estudiantil,es más fácil comprenderlo, entenderlo y poder ver de que manera utilizar nuestro conocimiento en la solución de problemas para bien de la sociedad.\n7 de diciembre de 2009, 20:33\nOmar Bautista Rodríguez dijo...\nEl aprendizaje con imágenes es escencial en la vida del estudiante, si recordamos, en el preescolar se nos enseñó a base de imágenes, desde el conocimiento de los animales, los números, los señalamientos de comunicaciones y transportes, lo que indica el semáforo, etc., sin embargo, en la actualidad nos hemos olvidado de este medio, y, está siendo retomado nuevamnete como una estrategia para enseñar y aprender mejor.\nL.I. Gonzalo E. Cobos Olivera dijo...\nBuenas noches tutor, le dejo el comentario sobre el blog de Artes Visuales.\nPues bien puede parecer un comentario súper usado y choteado, pero por algo se dice que una imagen dice más que mil palabras y además son atemporales, para muestras las pinturas rupestres de ya hace tanto años, las podemos ver actualmente y sin lugar a dudas las entendemos sin gran dificultad, lo que dichas pinturas no dicen es la revelación de que el ser humano, desde tiempos prehistóricos, organizó un sistema de representación artística, una forma de trasmitir conocimiento. Debemos de entender que una manera fácil de comunicarse es atravez de imágenes, es muy posible que una imagen en diferentes lenguas se escriba y se pronuncie igual, pero significa lo mismo, por ejemplo en todas las carreteras los señalamientos son iguales solo cambia el texto pero sin saber el idioma identificamos una gasolinera, un restaurant, un baños o servicio mecánico. De esta manera podemos sacar como conclusión que el proceso de enseñanza-aprendizaje se puede apoyar en las artes visuales. Por que las personas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes de esta manera podemos decir que existen tres tipos de alumnos: auditivos, visuales y cinestésicos. Esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. El auditivo recibe mejor los mensajes y la información a través del oído. Por su parte, el visual utiliza la visión para recibir mensajes y añadirlos a su conocimiento existente y a su sistema de representación. El cinestésico prefiere experimentar y hacer las cosas a su manera para aprender y recibir información.“La mayoría de nosotros utilizamos todos estos canales, pero en determinadas situaciones, uno de ellos predomina sobre los demás” (Repo & Nuutinen 2002, 33-38). De tal manera las artes visuales sirven de apoyo para general material didáctico que permita a los alumnos visuales a aprender mejor, sin olvidar que de todos modos los alumnos auditivos y cinestésicos igual aprenderán aunque en menor medida, sin olvidar que también se puede elaborar material didáctico para ellos y el alumnos visual igual aprenderá en menor medida.\nMónica Jiménez Rodríguez dijo...\n“Aprender con imágenes", es llevar el lenguaje a un modo mas elevado, hacerlo mas significativo. Por ejemplo cuando el niño hace la primera representación por la acción que hace sobre los objetos (representación por acción), le sigue el desarrollar la habilidad para trascender los objetos inmediatos y mostrar al mundo visualmente, por medio de imágenes de un modo icónico. Entonces, cuando aparece el lenguaje, el individuo logra manejar los objetos y sucesos con palabras en una representación simbólica.\n8 de diciembre de 2009, 0:00\nLaura Alejandra Guzmán Fuentes dijo...\nHola Maestro Leo:\nCuando eramos niños relacionabamos los nombres de las cosas con las imágenes de las mismas, puesto que eran tangibles, actualmente los jóvenes viven en medio de imagenes, de hecho muestran más capacidad de observación que lo que nosotros tenemos, porque están acostumbrados a conocer el mundo por medio de las mismas.\nPor medio de ellas se comunican entre si, sin necesidad de palabras, para ellos un símbolo implica grandes oportunidades de saber en donde está y hacia donde va, si le gusta o no y lo manifiesta.\nTenemos la obligación de comunicarnos con ellos por medio de lo que es representativo de la realidad, con los iconos que le representan significados y por lo tanto los relacionan con los conocimientos y para que le sirven.\nAlgo importante en este mundo de las imágenes, es aprender a conocerlas, clasificarlas, diferenciarlas y buscar sus significados, lo mismo tenemos que lograr en lo jóvenes, que su análisis de ellas sea con pleno conocimiento de que le pueden ayudar a su proyecto de vida.\nFelicidades por su blog Maestro Leo\nQue interesante es el mundo de las imágenes, sobre todo aplicarlas en el aula, conocerlas y adecuarlas a los temas que se tratan, les permite a loos jóvenes relacionarlas con las actividades que se realizaron y por lo tanto con los competencias adquiridas, pero sobre todo les permite ubicar los nuevos aprendizajes en la realidad cotidiana, ya no ven tan lejos la utilidad del cálculo diferencial o de la termodinámicao de los editorialistas de los periodicos para relacionarlos con los de la televisión o los del radio.\nGracias por ayudarme a visualizar esta gran herramienta de apoyo\nPatricia Jaquez dijo...\nHola, mi nombre es Yolanda Patricia Jaquez Carlos, curso la especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior en la UPN y estamos en el proceso de revisión de recursos didácticos.\nHablar de imágenes en el contexto actual nos brinda elementos muy valiosos en los procesos de aprendizaje. Desde mi punto de vista, es preciso señalar que mediante la presentación, representación, reflexión, análisis, comentarios, de imágenes es que podemos como docentes hacer más atractivo el acercamiento de los jóvenes a los contenidos de aprendizaje.\nSi tomamos en cuenta que hoy en día los chicos tienen recursos tecnológicos y saberes a su alcance que les permiten por ejemplo, representar sus conocimientos por medio de imágenes como lo son videos, fotografías, presentaciones en power point, entre otros; entonces estamos hablando de que no sólo desde la actividad docente es que tienen valor, sino también desde la construcción del conocimiento, que los jóvenes hacen.\nDesde la Asignatura que yo imparto, que es el Taller de Lectura y Redacción, considero constantemente la posibilidad de que los jóvenes trabajen con dibujos,historietas, elaboración de colages, por mencionar algunos ejemplos, en los que representen el contenido de lo que leyeron; de esta manera los alumnos están en posibilidad de trabajar de una manera más eficiente con la comprensión de textos.\nLiliana Trinidad Fuentes dijo...\nEl aprendizaje visual no es nuevo, creo que muchos de nosotros aprendimos a leer asociando imágenes con las letras del abecedario.\nExisten muchas formas de aprender, considero que la visual es una de las formas que permiten lograr mayor incidencia en los procesos de aprendizaje, permitiendo que el alumno interprete de forma diferente los mensajes desarrollando sus habilidades de pensamiento y crítica de las imágenes que observa.\nTenemos la gran ventaja de contar con herramientas como el internet de donde podemos obtener distintas imágenes para poder proyectárselas a nuestros alumnos lo que al mismo tiempo nos permita hacer nuestra clase más dinámica y significativa.\n8 de diciembre de 2009, 8:48\nLas imagenes realmente son una forma de comunicaciòn que dice màs que mil palabras, me parece extraordinario utilizarlas como estrategia de aprendizaje ya que finalmente los estudiantes aprenden de lo que los rodea y todo lo que nos rodea en diferentes contextos tiene forma, figura, volumèn asì que podemos visualizar la informaciòn mediante imagenes, asì como lo haciamos de niños, con colores, imagenes, juegos; para facilitar la captaciòn y procesamiento de informaciòn por parte de nuestro cerebro pero tambien de nuestros sentidos, debemos no solo conocer sino sentir el conocimiento.\nProf. Matilde Guzmàn Guzmàn\nRealmente las imagenes nos proporcionan herramientas para facilitar el aprendizaje\nLas herramientas que nos proporciona este Blog son de verdad interesantes y fortalecen nuestra pràctica docente.\nFelicidades compañeros por estar en el proceso de aprendizaje en el cual debemos aprender, compartir unos de otros para lograr nuestros propòsitos educativos.\nMatilde Guzmàn G.\nSantos Espindola Leon dijo...\n¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?\n¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?\nLas imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.\nLos elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.\nEn la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.\nRetomemos estos recursos didácticos.\nLa educación se hace cada vez más interesante con el uso de símbolos e imágenes, ya que ayudan a fortalecer el aprendizaje significativo de los alumnos, los métodos de enseñanza tradicionales se quedan atrás con el uso de elementos multimedia que motivan y hacen divertido el aprendizaje.\nAndrea Uriza dijo...\nUna imagen dice más que mil palabras, es cierto, y la prueba que los niños y jovenes copian lo que ven, como docentes debe de integrarse la cultura visual para que las imagenes nos ayuden a educar e interpretar. En la actualiidad la mayor parta de información es visual por lo que los jovenes deben de saber interpretar, para que se comuniquen, se expresen, e informen bilateralmente con la sociedad.\nDice Sartori..”...la televisión está produciendo una permutación, una metamorfosis que revierta en la naturaleza misma del homo sapiens. La televisión no es sólo instrumento de comunicación, es también “paideia”, un instrumento “antropogenético”, un médium que genera un nuevo tipo de ánthropos, un nuevo tipo de ser humano”\nNuestros alumnos ven horas y horas televisión, mucho antes de aprender a leer y escribir. El lenguaje conceptual es sustituido por un nuevo lenguaje perceptivo concreto. En base a esta teoría del homo videns, podemos decir que el alumno está más contextualizado en aprendizajes a través de las imágenes, de "ver", y de aprehenderlas realizando un proceso cognitivo en sus pensamientos, los cuales en estos tiempos es básico para el alumno obtener de ello un mejor aprendizaje mediático, siempre y cuando sea encaminado con el enfoque correcto y motivador que deba presentarle el docente.\nSergio Zavala Figueroa dijo...\nConsidero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.\nNadia Vázquez dijo...\nLas imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plasmaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.\nLuis Michel dijo...\nCon los símbolos del páscalo Yaqui, Es un ejemplo claro de lo importante que son las figuras las prendas que se ponen; lo que representa y transmiten.\nEsta es una reflexión de nuestras culturas que son fundamentales para enriquecernos, de como se interpretan las ceremonias o rituales, que son fundamental para la comunicación y el entendimiento.\nCon estas Artes Visuales se ha visto lo importante que es para comprender una cultura o una tradición.\nEn la educación los jóvenes puedan comprender, tener una definición clara y precisa de los símbolos visuales. Con relación a un tema de interés para logra un mejor entendimiento de los contenidos.\nDenisse Uscanga M. dijo...\nUna imagen puede representar más que un concepto, puede representar un pensamiento, una ideología. Algunas formas de escritura antiguas fueron ideográficas, como la empleada por los egipcios y, como su nombre lo indica, representaba ideas. En la actualidad la imagen es una herramienta poderosa para captar la atención y para transmitir información, poder que ha sido muy provechoso en los medios de comunicación como la televisión y la Internet. Tan es así que, existen imágenes que representan conceptos que pueden ser entendidos en casi todo el mundo aunque no se hable el mismo idioma, por ejemplo: la paloma de la paz o el símbolo de la cruz roja.\nSin embargo, a pesar de ello, no estamos educados para leer imágenes ni para utilizarlas en nuestro quehacer diario como docentes. El auge de los medios de comunicación nos ha hecho estar más pendientes de aquello que no son letras, pero nos falta aprender cómo utilizar toda esta información visual con fines educativos de manera eficiente, oportuna y pertinente.\n9 de diciembre de 2009, 0:02\n9 de diciembre de 2009, 7:19\nIsmael Vidal Fernández dijo...\nAnteriormente había publicado mi comentario, pero hubo algún problema con el servidor.\nEn esta ocasión, quisiera dejar la reflexión que hice en aquel momento.\nParece que el uso de la imagen ha mermado el desarrollo de algunas habilidades cognitivas, pues anteriormente con la lectura de activaban habilidades como la creatividad, y los procesos de abstracción. Al percibir la imagen como un estímulo sensorial externo, dependemos ahora de la interpretación que haga el individuo de la misma.\nLo que me parece imperante es que los docentes podamos formarnos para trabajar con imágenes y sus diferentes formas, ya sea en la transmisión de información, mensajes o como elemento estético y coadyuvar así mismo en un entrenamiento con nuestros alumnos para que ellos puedan no sólo ver las imágenes sino observarlas, analizarlas, compararlas y emitir juicios críticos sobre el mensaje o información que están recibiendo.\nEs decir yo trataría de mediar los procesos de enseñanza aprendizaje con estos recursos que nos ofrece el desarrollo tecnológico (televisión e internet) conjuntamente con el desarrollo de habilidades, competencias y estrategias con mis alumnos.\nComo dice el dicho :"Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre.\nCarlos Calva Cruz dijo...\nLas imágenes son recreación para la vista, además que si les proporcionamos un orden o secuencia adecuada permiten que el alumno pueda comprender con más facilidad conceptos generales y específicos. Además que brinda una realidad, en el ser humano, es decir, lo relaciona más fácil en el entorno en que se desenvuelva. Además, recordemos una imagen dice más que mil palabras.\nNidia Ayuso dijo...\nAprender con imágenes es algo atractivo para los jóvenes, el apoyarnos en estos recursos nos permite crear un panorama más amplio e interesante, así como acaparar la atención de las personas situación que no lograríamos con un libro. Cuando se perciben imágenes como por ejemplo una película o una telenovela la mayoría de las personas se quedan con las imágenes grabadas en la mente pero muy pocas personas pueden explicarte la historia, lo que no sucede cuando se lee un libro ya que permite despertar la imaginación y crear una representación mental de lo que se está leyendo.\nASTARTE MIRTALA TREJO LEDEZMA dijo...\nAl explorar este blog, observo que las imágenes son una forma muy dinámica de transmitir algo a través de la tecnología. Y sin duda que estamos inmersos en una sociedad donde el conocimiento se obtiene por diferentes medios, este recurso de imágenes, videos y sonidos forman parte de una buena estrategia para nuestra labor docente. Me imagino a los maestros antiguos, elaborando en cartulinas, laminas y recortes un sin fin de materiales para hacer la clase más atractiva al alumno; hoy gracias a estos recursos modernos que son las TIC, no se hace necesario esas largas horas de preparar material, pues podemos encontrar blog como este y otros recursos más que facilitan nuestra actividad y que, entre las ventajas que proporcionan encuentro que ya que “una imagen dice más que mil palabras”, para los alumnos puede ser más significativo su aprendizaje, pues llegan a poner en practica más de un sentido para su atención y con este recurso abarcamos mejor los diferentes tipos de inteligencia que desarrollan los educandos. Otra ventaja es que este recurso de imágenes en las TIC nos traslada a otro tiempo y espacios, no es necesario movernos y esto si que es algo maravilloso pues muchos de los jóvenes especialmente de comunidades rurales no llegan a conocer otro estado aparte de en el que viven. Podemos recorrer la historia, paisajes, culturas, situaciones cotidianas, etc, es realmente un viaje virtual. Sólo considero necesario que el docente en su papel de guía debe conocer exactamente lo que propone como recurso didáctico y definir el objetivo de observar una imagen o un video.\nMuy buena narrativa de la cultura Yaqui, algo muy similar acontece en Michoacán, cocretamente en la región de Tierra caliente, Apatzingán donde se baila la misica planeca o balonas, generalmente acompañada con musica de arpa y bailando caballos bailadores\n3 de julio de 2010, 13:06\nMARIA ELENA ORIHUELA SILVA dijo...\nHola a todos compañeros, en realidad es cierto, muchas de nuestras ancestrales demostraciones culturales se parecen, a pesar de que están tan lejos y seguramente que en la época prehuispánico no se relacionaban estos grupos tan distantes en geografía y tan cercanios en cultura.\nSaludos al grupo 277.\nProfa. Claudia V.P.\nPues es muy cierto una imagen puede decir más que mil palabras ya que es la representación visual de un objeto, una persona, un animal o cualquier otra cosa plausible de ser captada por el ojo humano a través de diferentes técnicas como ser la pintura, el diseño, la fotografía y el video, entre otras. Aunque el inconveniente es que puede tener diferentes significados por eso debemos de tener cuidado en elegirlas para poder llegar a dar el significado que realmente queremos dar a conocer. Lo mejor de las imágenes es que nos facilita el trabajo ya que los alumnos pueden entender de manera más fácil la información que les queremos trasmitir y les resultará recordar de manera más fácil por medio de imágenes que solo texto ya que se les hará mas significativo el aprendizaje, por ello creo que debemos de utilizar este recurso para facilitar nuestras estrategias de aprendizaje


EL CINÉFILO INCURABLE: EL POZO Y EL PÉNDULO\nHarald Reinl, 1967\nLa versión que yo vi duraba 70 minutos; sin embargo, IMDB.com señala que esta película dura 85 minutos. A pesar de todo, no existen registros de diferentes cortes de la cinta.\nA principios del siglo XIX, Roger Mont Elise, un viajero, llega a un pueblo buscando el Castillo Amanti. Todo mundo se aleja y se persigna ante la simple mención de dicho nombre pues, como descubrirá Mont Elise, el castillo está maldito. La razón es simple: El castillo perteneció al Conde Regula, quien fue descuartizado en castigo por asesinar brutalmente a doce vírgenes, pues según el Conde, con esto conseguiría la inmortalidad. Mont Elise logra llegar al castillo, acompañado de un extraño cura y la baronesa von Bravant, hija de la única mujer que pudo escapar del calabozo del sádico conde.\nY como bien puede uno darse cuenta por la sinopsis anterior, a pesar del título y de que en lo títulos iniciales la película se anuncia como “basada en la novela de Edgar Allan Poe”, la película no tiene prácticamente nada que ver con el cuento original del Maestro de lo Macabro. Tan es así, que sólo en Alemania Occidental, país en el que fue producida, se le conoce con el título de El pozo y el péndulo; en Reino Unido se llamó Castle Of The Living Dead y en México, El foso de las serpientes.\nUna vez superado el sentimiento de que se ha sido estafado, la película es bastante disfrutable. Las actuaciones son las de cualquier melodrama camp de la época y de hecho recuerdan a las de las películas de horror de la Hammer, el diseño de arte es muy acertado y la aparición de Cristipher Lee como el Conde Regula es notable aunque sin duda breve.\nMención aparte merece la música. ¡Uno no puede sino adorar un soundtrack estridente y con grandes influencias de la música Surf y la música psicodélica! Es, sin lugar a dudas, un producto de su época que en la actualidad podrá parecer poco adecuado para una cinta de terror, pero que en su momento resultaba ideal para musicalizar una pieza de horror gótico como ésta.\nAl respecto precisamente del horror en esta obra, he de señalar que me sorprendió gratamente. Para causar impacto en el público, la cinta mezcla diversos recursos que van desde tomas de un terror puramente sugerido, hasta escenas sangrientas y macabras con guiños al gore. Si bien es cierto que no se comparan con la destreza técnica de películas de horror de nuestros días, tampoco tienen nada que envidiarles.\nPara concluir, quiero llamar la atención sobre mis dos escenas favoritas de este filme: La primera se trata de varias secuencias que suceden durante el trayecto de los personajes hacia el castillo maldito. La iluminación, la actuación y los movimientos de cámara se unen para crear la delirante atmósfera de una macabra pesadilla.\nLa segunda escena es precisamente la que da título a la película. Mont Elise se encuentra atado en una cámara de tortura con grotescas pinturas en las paredes y del techo de la cual baja lentamente un péndulo cuyo extremo es una cuchilla afilada. A pesar de la falsedad palpable en los decorados y en la cuchilla misma de este conjunto de secuencias, la edición logra generar una tensión y una expectativa magistrales; ¡lástima del desenlace anticlimático de la escena!\nCiertamente es una película entretenida y disfrutable, de una estética refinada y un lenguaje cuidado. A pesar de todo, la cinta ciertamente ha envejecido y el hecho de sólo tomar la obra de Poe como pretexto le ayuda muy poco a seguir vigente. Sin duda hará las delicias de los aficionados al llamado “cine de culto” y será interesante como parte del programa de algún maratón de cine de terror; pero se trata de una película bastante mediana con un par de momentos de genialidad, nada más.\n<Anterior Sumario 2012 Siguiente>


Los detalles del cortejo fúnebre de “Wilmito” | Sumarium\nLos detalles del cortejo fúnebre de “Wilmito”\nPublicada por: Redacción Sumarium el 4 abril, 2017 - 7:40 am redaccionsumarium@gmail.com @sumariumcom\n(Caracas, Venezuela. Redacción Sumarium).- La periodista Pableysa Ostos dio a conocer algunos detalles del cortejo fúnebre de Wilmer José Brizuela Vera, mejor conocido como “Wilmito”.\nAún después de muerto, “Wilmito” disfrutó de algunos beneficios. Su cuerpo fue trasladado hasta la morgue de Caña de Azúcar, en menos de 24 horas ya le habían realizado la autopsia y el cadáver había sido entregado a sus familiares. El cadáver fue trasladado desde el estado Aragua hasta Bolívar por tierra. Al llegar a Ciudad Bolívar le cambiaron el féretro. Y fue velado en la casa de sus papás, sector en el que creció.\nAl frente de la vivienda hubo un toldo, la calle se mantuvo cerrada. La gente entró y salió. Algunos se acercaron por curiosidad, mientras que los bolivarenses se mantenían a la expectativa, publicó Ostos en el Correo del Caroní.\nIgualmente, detalló que desde el sábado la Policía del estado Bolívar (PEB) decidió redoblar el patrullaje en la ciudad capital, a fin de evitar cualquier incidente. A pesar de ello algunos residentes optaron por no salir de sus casas, por temor a un enfrentamiento entre bandas.\n“Wilmito” fue vestido con una camisa blanca y le colocaron una rosa en el pecho. A través de una nota publicada en varios medios regionales la familia invitó a las personas a acompañar el cortejo fúnebre que saldría desde la calle Bella Vista hasta el Cementerio Metropolitano.\nCategoría: Venezuela | Claves: Wilmito


TABLÓN DE ANUNCIOS.COM - Móviles en Santa Cruz de Tenerife. Venta de Móviles de segunda mano en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles de segunda mano en Santa Cruz de Tenerife.\nCompra venta de móviles de segunda mano en Santa Cruz de Tenerife. Anuncios de móviles de ocasión a los mejores precios\nMóviles de segunda mano en Santa Cruz de Tenerife\nSmartphones en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles libres en Santa Cruz de Tenerife\nVodafone en Santa Cruz de Tenerife\nMovistar en Santa Cruz de Tenerife\nAccesorios en Santa Cruz de Tenerife\niPhone en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles HTC en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles Samsung en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles LG en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles Motorola en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles Huawei en Santa Cruz de Tenerife\nNuevos 19 anuncios de Móviles de segunda mano en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles en Santa Cruz de Tenerife\nMóviles de segunda mano: Reloj inteligente de deporte marca la pulsación del corazón venta reloj inteligente de segunda mano.\nEsta totalmente nuevo sin ningún uso lo vendo porque tengo otro. Lo vendo casi regalado. venta vendo samsung s20plus5g de segunda mano.\nVendo mi Samsung S20plus5g (nuevo)sin ningún uso lo vendo porque tengo otro igual está en su caja con todos sus accesorios etc. venta samsung s20+5g de segunda mano.\nReloj inteligente mi band 4 y 3\nVendo 2 pulseras la 3 y 4 venta reloj inteligente mi band 4 y 3 de segunda mano.\nReloj band 3\nReloj inteligenet band3 estanuevo venta reloj band 3 de segunda mano.\nVendo 2 MObiles iPhone xs max uno dorado y otro plata a extrenar 900 cada uno venta iphone xs de segunda mano.\nVendo iPhone 8 Plus de 64g con año de uso todavía tiene garantía venta vendo iphone 8plus de segunda mano.\nVendo iPhone 6 16GB por 130, está en perfecto estado y funcionando, lo vendo sin caja ni auriculares. venta iphone 6 16gb de segunda mano.


Actividad física en la enfermedad de Parkinson | Neolife\nNadie duda de los efectos beneficiosos del deporte: mejoría de la masa muscular, control de peso, efecto sobre el estado de ánimo… No acaban ahí sus virtudes, además podría disminuir la inflamación, proceso implicado en numerosas enfermedades.\nA través de las últimas investigaciones vamos a ver cómo el deporte se comporta como “un buen fármaco” en la enfermedad de Parkinson (Parkinson’s disease-PD). La actividad física reduce nuestro riesgo de desarrollar enfermedades neurodegenerativas y podría modificar el acúmulo de proteínas alteradas, modular el estrés oxidativo y la inflamación e incluso aumentar la producción de factores neurotróficos.\nLa segunda enfermedad neurodegenerativa más común es la enfermedad de Parkinson. La mayoría de los pacientes tienen entre 50 y 60 años. Ocurre por una degeneración de las neuronas localizadas en la substancia negra (en el mesencéfalo) que produce el neurotransmisor llamado dopamina y por una pérdida de los axones (ramificación de la neurona para conducir el impulso nervioso).\nAparte de la muerte y pérdida de las neuronas, en la enfermedad de Parkinson también se dan otras alteraciones características como las inclusiones citoplasmáticas (cuerpos de Lewy, LB) y las fibrillas insolubles (neuritas de Lewy, LN). Las LB y las LN están principalmente compuestas por la proteína nuclear alfa-sinucleína (alfa-syn).\nLa pérdida de dopamina en la zona estriada lleva a la aparición de síntomas motores como la bradicinesia (lentitud), temblor, rigidez e inestabilidad postural.\nLa enfermedad de Parkinson puede ser familiar (10%) o esporádica (90%). Los genes implicados en la forma familiar son el PARKIN, el DJ-1, el PINK1 y el ATP13A2.\nA la aparición esporádica contribuyen factores como el estrés oxidativo, la neuroinflamación, la disfunción mitocondrial, las drogas, los tóxicos y los pesticidas. Otro importante factor de riesgo sería los traumatismos craneoencefálicos (véase en deportes como el boxeo).\nUn estudio finlandés incluyó también el sobrepeso y la obesidad como condiciones predisponentes a la enfermedad de Parkinson.\n¿Qué nos podría proteger de la enfermedad de Parkinson? Entre los factores estudiados se citan el consumo de alcohol (pero no recomendamos esta práctica que llevaría a otras demencias y patologías), de café (mejor sin torrefacto), de té negro y el tabaquismo (tampoco recomendable).\nEstá demostrado que los antihipertensivos, la actividad física y una dieta saludable reducen el riesgo y mejoran los síntomas de los pacientes con enfermedad de Parkinson.\nLos resultados de estudios prospectivos epidemiológicos sugieren que la actividad física reduce el riesgo de desarrollar la enfermedad de Parkinson.\n2. Mejoría de síntomas motores/no motores en pacientes con enfermedad de Parkinson.\nCorrer mejora la marcha, el tono y la seguridad del paciente.\nBailar con frecuencia aporta beneficios en el equilibrio y en la movilidad. El ritmo de la música podría activar ciertas neuronas implicadas en el control motor, acompañándose de un aumento del flujo sanguíneo (riego) en el hipocampo y en la corteza frontal, temporal y parietal. De esta manera, la mejoría de la plasticidad neuronal llevaría a un mejor grado de movimiento, de equilibrio y de propiocepción.\nEn pacientes con una enfermedad de Parkinson moderada, el Tai Chi y el Qigong podrían mejorar la función motora y el equilibrio.\nLa práctica de yoga obtiene modestos resultados en las funciones motoras, en la movilidad, en el equilibrio, en la flexibilidad y en la fuerza en las extremidades. Ayudaría a reducir el miedo por las caídas.\nDentro de los parámetros no motores mejorados por la actividad física están: la regulación simpática cardíaca, la calidad del sueño, la atención, la memoria de trabajo, la función cognitiva espacial, las funciones ejecutivas y el estado de ánimo.\nEl grado de actividad física importa\nLa actividad física ligera (VO Max 40%-50%) reduce el factor de necrosis tumoral alfa (TNF-alfa) en el músculo esquelético y el TBARS (producto de la peroxidación de los lípidos, marcador de estrés oxidativo) y en los sóleos (músculo situados por detrás de los gemelos). No sólo estamos hablando de una reducción de citoquinas inflamatorias (mediadores) sino también de un aumento de la eliminación de los radicales libres.\nEste tipo de actividad física puede reducir el estrés oxidativo y aumentar la biogénesis mitocondrial (adaptaciones que sufre la mitocondria en respuesta al estímulo contráctil) en el músculo esquelético, en la sangre y en el corazón. Recordamos que las mitocondrias son orgánulos celulares encargados de generar la energía química en forma de ATP necesaria para la mayoría de las actividades llevadas a cabo en la célula.\nLa actividad física moderada-vigorosa (V02max 50-80%), 40-60 minutos/día, 5 días a la semana que puede corresponder a 7 horas de marcha, 5 horas de aeróbic o 3 horas de natación a la semana en hombres y 6 horas de marcha, 4,5 horas de aeróbic o 2,5 horas de natación a la semana en mujeres, es más efectiva a nivel de prevención, reduciendo la acumulación patológica de alfa-Syn y limitando la apoptosis neuronal.\nMecanismos moleculares implicados\nDisminución de acumulación de la proteína alfa-Syn.\nLa agregación de la alfa-syn es un factor de riesgo para la enfermedad de Parkinson, la atrofia multisistémica y la demencia por cuerpos de Lewy. El ejercicio físico puede reducir la pérdida de neuronas dopaminérgicas, aumentar las conexiones sinápticas y aumentar los niveles de factores neurotróficos, mejorando la discinesia en la enfermedad de Parkinson.\nEl deporte puede disminuir los niveles de alfa-Syn y la apoptosis neuronal, reduciendo la inflamación y la disfunción mitocondrial, mejorando la función motora de los pacientes.\nSe asocia correr con un aumento de la neurogénesis en el hipocampo, que a su vez se traduce por una mejoría en lectura y en la memoria. Es importante que ese tipo de ejercicio se mantenga.\nLa actividad física también promueve la diferenciación de las células nerviosas que se van creando.\nEl ejercicio físico reduce la inflamación y el estrés oxidativo.\nLos pacientes con enfermedad de Parkinson tienen alteraciones musculares. Se ha observado una sobreexpresión de factores inflamatorios como el IL-1beta y el TMF-alfa. La actividad física va a hacer todo los contrario, los va a reducir.\nEl ejercicio físico practicado con regularidad va a potenciar la capacidad antioxidante celular reduciendo la producción de las especies reactivas del oxígeno (ROS). Además, el número y la capacidad de biogénesis de las mitocondrias aumentarán.\nIncremento del factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF).\nEl efecto neuroprotector del ejercicio puede explicarse por los factores neurotróficos como el BDNF.\nEl BDNF tiene un papel vital en la diferenciación celular, en la supervivencia neuronal, en la migración, en el desarrollo sináptico (conexión entre las neuronas) y en la plasticidad sináptica.\nVarios estudios han demostrado que el ejercicio físico podía tener efectos antidepresivos mediante el aumento del BDNF, y así prevenir la aparición de enfermedades neurodegenerativas.\nCorrer aumenta el BDNF, el NGF, el FGF-2 y la IGF-1.\nMejoría de la función mitocondrial\nEn la enfermedad de Huntington, en la enfermedad de Alzheimer y en la enfermedad de Parkinson la expresión de la PGC-1 alfa, reguladora de la biogénesis mitocondrial, está alterada. La disrupción de la dinámica mitocondrial lleva a la disfunción mitocondrial, desencadenando la muerte de las neuronas.\nEl ejercicio aeróbico puede modificar el fenotipo mitocondrial, aumentando las proteínas antiapoptóticas (MCL-1 y BLC-2) y disminuyendo las proapoptóticas. Recordamos que la apoptosis es una vía de destrucción o muerte celular programada o provocada por el mismo organismo.\nLos pacientes con enfermedad de Parkinson tienen más vacuolas autofágicas en las neuronas que las personas sanas. El ejercicio físico también regularía los de las proteínas implicadas en la autofagia (1).\nEstos interesantes hallazgos tendrían que llevar a los especialistas a prescribir ejercicio adaptado en ciertas patologías. Una vez más, hemos demostrado la importancia de la actividad física en la prevención de enfermedades y en su manejo.\n(2) What and How Can Physical ActivityPrevention Function on Parkinson’s Disease?\nactividad física, actividad física ligera, actividad física moderada-vigorosa, alfa-sinucleína, apoptosis, bailar, correr, deporte, dieta saludable, disfunción mitocondrial, dopamina, enfermedad de Parkinson, enfermedad neurodegenerativa, estrés oxidativo, factor neurotrófico, función mitocondrial, inflamación y estrés oxidativo, memoria, mitocondrias, neurogénesis, neuroinflamación, neuronas, obesidad, prevención, prevención de enfermedades, Qigong, sobrepeso, Tai Chi, yoga


Hoy despues de casi un mes de divagación, y mas de 5 años de relación por una parte, y casi 8 años por la otra. Lo he comprendido.\nSi se puede crear amor artificial.\nTe puedes enamorar de una persona total y absolutamente artificial.\nClaro que se puede crear, ya existe. Es el que siente él por ella.\nAunque sea mentira. Es artificial, obsoleto, y completamente lleno de conservantes. Sin un apice de verdad.\nPero al fin y al cabo amor. O eso dicen.\nPublicado por Xakat en 9:36 1 comentario:\nOjos que no ven, cabeza que no siente\nTiene ojos para nover, contemplando la vida desde un vacio de soledad y turbidez.\nMira como el que mira al infinito de miradas sin sentido, y sonrisas vacias.\nTiene ojos pero no ve. No por que no pueda ver. Ni por que no quiera.\nNo ve, simplemente por que no consigue fijar la mirada. Envuelta en un halo de pasado y desduchas, ya no siente la realidad con su cuerpo. Si no con los sentimientos ya olvidados del pasado, que son los que ahora estan inundando su sistema. Sus nervios mueren, solo piensa que esta allí, con veinte años e intentadose comerse el mundo. ya no me mira a mi, mi rostro no es el que ve. El que ve es un trosto olfvidado por generaciones, un rostro que solo existe para ella, en un mundo creado por la degeneracion neuronal y la soledad.\nSolo queda ella de ese mundo, y vive en el. Hasta hoy. Cierra los ojos, y ve e en paz.\nNota: tributo a todos los que sufren por o con el alzehimer.\nPublicado por Xakat en 1:30 No hay comentarios:\nBesame, por que si no me besas me muero.\nAunque tu todavía no me conozcoas, te quiero.\nPor eso besame, por que si no.\nPublicado por Xakat en 13:45 1 comentario:\nQuerer que te quieran, o simplemente vacilar ante el querer.\nNo es mas que una muda sombra de un destino paralelo que nos hace estremecer vibrando de poder ante algo mas grande y sobrehumano que nuestro sino.\nEl grito sobrehumano, inhumano, elemental y natural de la tierra, que impacta en los oidos sordos de una sociedad vacia, insuflada de vida a traves de consumismo y odio vacuo que no hace mas que un sin sentido de existencia sin fin comun. Vivir por vivir, solo eso. Todo llegado a un final, tiene que haber recorrido un camino, una dificultad añadida que es no mas que una simple andadura por estas veredas de la vida que decimos o queremos tener. Todo se nos da envasado y dispuesto. El dinero no la felicidad, se compra ya hecha. Llgeado el momento que es la vida si no un constante ir y venir de consumismo impropip de una sociedad de antiguos guerreros que conseguian todo a base de sangre, sudor y sufrimiento. Ya solo sufre el projimo. Vivimos en la edad del prozak y el valium. Nos negamos a sentir ver o tocar, solo por una realidad mas haya de lo que vemos. Nos hemos convertido en meras maquinas envueltas una cubierta gelatinosa que denominamos carne. Somos imperfectos, inutil ante un planeta que grita desoladamente por su salvacion, pero que para mantener lo se denominamos "tren de vida" estamos matandola a ritmo frenetico en un baiben de desstruccion, desolación y muerte. Y ahora llegado el momento, cundo la tierra muera o se revele. Que e slo que pasara, que llegado el instante de un segundo donde todo se acabe, no podamos mas que miranos a los ojos, ytras las gafas de sol que habilmente hemos colocado en nuetsra frente para ocultarnos de los demas. Llegaremos a pensar, todo para esto.\nY nos daremos cuenta de nuestro vacio, y de que no sentimos nostalgia, que no es mas que una forma de recordar. Por qu eno hay nada que recordar, absolutamente nada que no este mecanizado grabado y secuenciado en nuestra vida. Vida rapida, de usar y tirar.\nAmi me gustaría que menos, que tener una vida, no artesanal. Pero que por lo menos no sea Madie in Taiwan.\nPublicado por Xakat en 13:35 No hay comentarios:\n" Es mejor ser rey de tu silencio, que esclavo de tus palabras"\nPublicado por Xakat en 12:37 2 comentarios:\nPor que los domingos no puedo pensar. Ni tan siquiera razonar. O dislucir el final.\nPublicado por Xakat en 8:54 1 comentario:\nDislucir el final - Parte I\n- Imagina un mundo sin guerras, un mundo sin historias tristes, que cuando se deslicen entre los ojos caidos de una actriz sin fondo no pueda mas que querer sentir el final del destino.\n- Piensa en una historia conjunta de la mitad de la tierra, esa que hace que se llege al fin de la historia con solo dos palabras, con una mirada un beso o solo un abrazo.\n- Saber querer al mismo nivel que la velocidad del pulso aceleradode tu boca se impregna en mis pupilas cuando te miran. Saber que el cabello que cae deslizandose como una cascada es mas que tuyo, lo siento mio.\n- Piensa en unos ojos que s ete clavan tanto que no logras dislucir si son grises, verdes o rojos. pero solo piensas en que quieres un pulso mas de esas pestañas que caen como muros de acero.\n- Desea algo, lo que tu quieras, y estara completo en el mismo instante que me divises entre tus dientes de coral, que me sonrien como invitandome a pasar. Sueña que tienes algo, y lo tendras. O por lo menos tienes el poder de tenerlo.\n- Pero todos tenemos el poder de querer algo, pero no el poder de tenerlo. Solo es mas que una burda fantasia de una mente satira que solo intenta impregnar de insognio nuestras fugaces y tenues vidas.\n- Pero al final solo queda el recuerdo de soñar, que cuando salga un sol radiante que emite caricias sin sentido en una playa de memorias sin fin. Solo soñar\n- Entoces solo quedan tus labios, ese beso dulce como la muerte que hace que transportada a un sin sentido mas grande que todo lo conocido por el hombre, llege a un final apoteosico de lluvia que lave las heridas y azucarado destierro que empañe los dolores y respalde el sufrimiengto para a si, al fin acabar.\n- Entoces solo queda sellarlo.\n- Si, con un beso.\nPublicado por Xakat en 10:42 1 comentario:\nHe dejado de escribir aqui por razones practicas, escribo en papel, solo que cuando escribo en papel solo fluyen pensamientos no historias. Así que voy a intehtar volver a escribir, una historia cada vez, de una pareja, nene y nena que se quieren o eso parece.\nPublicado por Xakat en 10:41 No hay comentarios:\nImagina un mundo donde no hubiera leyes ni moral ni impedimentos para hacer cualquier cosa qu ete propongas. Que cuando tu pienses cual quier cosa se haga realdiad en este mundo tan infestado de vagos y malenates y destructores de la felicidad que efimeramente conseguimos simplemente al pensar cosas bonitas. Si solo al pensar pudieramos realizarlom, entoces no seria nada. Ondas en el agua, como escribir en el aire. Al trabajar esforzarnos llorar y sobre todo trabajar conseguimos que lo que antes era nada se consiga ser por lo menos algo mas pequeño aun así real.\nPor eso quiero ser real, o por lo menos algo mas que un fantasma en un espejo rayado.\nPublicado por Xakat en 16:12 No hay comentarios:\nPublicado por Xakat en 14:29 4 comentarios:\nHay días, que solo necesitas que te quieran.\n¿Tan dificil es hacerlo?\nPublicado por Xakat en 13:53 No hay comentarios:\n"Los hombres ves las cosas que existen y se preguntan por qué. Yo sueño las cosas que no existen y me pregunto por qué no."\nPublicado por Xakat en 15:39 No hay comentarios:\nEsto no es una disculpa, ni una justificación, ni una explicación. Es una necesidad, y solo quiero decirlo, ya que la unica persona que leia esto, se ha esfumado.\nEn el tiempo, se conocen personas que son necesarias para ti, las personas se vuelven o no necesarias segun sean o no sea. Las personas se olvidan, ya que es la naturaleza humana olvidar, y ser olvidados. Pero los sueños, los deseos, y anhelos. Esos perduran hasta que morimos.\nPor eso mirando unos ojos oscuros hoy, preguntandome a mi mismo como no puedo estare con ella. He pensando que simplemente es un hecho, no puedo estar con una persona que no puede seguir mi estilo de vidas. No es amoldarse o simplemente soportarme, es compaginarse.\nNecesito sentirte en cada instante, auqnue no estes a mi lado. Es un impulso, una necesidad primigenia que todo ser humano siente hacia otro. Necesito saber que si me despierto una noche confundido puedo ir a verte aunque sean las tantas de la mañana, y tu estarás ahí, esperandome con una sonrisa o con un enfado. Pero estaras ahí.\nSiento que cuando te miro a los ojos, no crea ver pena por que te vas y la semana que viene volveras, quiero ver felicidad por que solo me ves a mi, y no ves mas allá del intante despues.\nQuiero que sepas, que mi vida, desde que te conoci, ha sido un completo caos. Has destrozado paso a paso todo. Desde mi cabeza, mis sueños, ya no sueño. He dejado de soñar, de escribir, de dormir.\nEs simple, eres demasiado ... simplemente, para mi.\nNo es queme superes, simplemente que me confundes, no necesito que lo des todo por la otra perosna, simplemente quiero que se viva, tranquila y pacificamente una vida mas o menos buena sin mas remordimientos que los que se necesitan.\nQuiero pensar que las personas misteriosas son las que perduran en la memoria aunque mueras en vida, siemper estaras allí.\nPor eso soy un cabron insensible, por que si fuera bueno, no habriamos tenido esto.\nEs simple, es sencillo. Si no estas como te necesito, no estas conmigo.\nMaxima de mi vida.\nAl final da igual, todo llega a su fín, la profesia que un día me invente, toca a su fin.\nPor eso una frase que deja marcada una huella a fuego el corazón "Ojala vivieras aqui" por que si fuera así, no te hubiera conocido. Y yo podria seguir soñando con ovejas electricas, y no padecer insomnio.\nFín del juego. Mete modena, y pasa de fase.\nEs el fin de todo, es el fin del camino.\nYa solo queda, el recuerdo, y esos ojos negros que me miran sin cesar.\nNo dejandome domir.\nNo dejandome soñar.\nY simplemente no dejandome vivir.\nPublicado por Xakat en 15:34 4 comentarios:\nY sonreir, mira palante, porque hoy la luna brilla para ti no seas tonto y sé feliz.\nEntonces siempre acuérdate, de lo que un día yo escribí. Pensando en ti, como ahora pienso. La vida es bella y ya verás, como a pesar de los pesares, tendrás amigos, tendrás amor, tendrás amigo.\nPublicado por Xakat en 6:32 No hay comentarios:\nCuando llueve es como si el cielo estubiera triste. Por que pienso que en algun lugar de este mundo, hay alguien tan triste que ella misma no puede llorar tanto. Así que el cielo para aliviar su pena, llora con ella, para que los rios que caen del cielo, puedan, que menos, que aliviar el dolor de esa perdida, rechazo, o simplemente amor.\nPor que los caminos del destino son inescrutables, hoy llora el cielo para ti.\nPublicado por Xakat en 10:46 No hay comentarios:\nPara ella, esta noche, todas las cosas le sabían a sal.\nPara recordar que hasta la mujer perfecta se puede enamorar.\n25 mayo de 2008.\nSuceso --> a las 1 de la mañana\nPublicado por Xakat en 2:07 No hay comentarios:\nDicen que el tiempo es un, como decirlo, flujo inagotable de horas, minutos y segundos. Que transcurren sin pena ni gloria, solo la que le damos nosotros. Por eso cada persona que intentamos debatiéndonos en este mundo ya agonizante, dejar la huella de que en verdad existimos, de que cuando miramos no desapareceremos llevados por un misterioso vaivén de hojas esparcidas, y de sueños mal infundados. Que cuando muramos, dejemos este mundo, o simplemente nos traslademos a otro plano ya sea físico o mental estemos ahí. Por siempre. En los albores de la humanidad, en la historia de la grandeza, y sobre todo que nuestra vida, esa vida tan efímera y tonta en comparación con lo que es el universo, haya servido para algo. Porque queremos que nuestro nombre este escrito más que en el agua de un lago que se desvanece con la brisa. Que perduremos.\nPor eso hacemos todo lo que hacemos por sobrevivir, estudiar, sentir, cada anhelo, cada susurro es para poder vivir en esta vida tan corta que nos ha dado Dios, Mahoma o simplemente la Diosa Naturaleza, porque la vida es como una moneda, puedes gastarla como quieras, pero cuando la gastas ya no hay más. Por eso intentamos con pasión fervorosa y tenacidad titánica hacernos un huequecito en este mundo. Y aspiramos a ser algo mas, nunca estamos contentos, los menos inteligentes aspiran a ser normales, los normales a listos. Y los listos dan vueltas en la cama con sueños de grandeza de convertirse en genios. Y los genios rezan con todas sus fuerzas por ser normales, que ese atisbo de genialidad no nuble sus mentes y así les deje sentir el fluir del tiempo.\nPorque cada misterio, sombra, o caída de ojos, se graba en nuestra mente a fuego. Porque cada caricia o susurro queda marcada en mi cara. Porque cada insinuación o tacto tibio en mi piel, se recordara siempre, aunque yo ya no lo haga.\nPor eso es inútil el devenir del destino, o tan siquiera el fluir del tiempo, pero ante todo es un canto a la vida. A que hagas lo que hagas, vivas como vivas, intentes conseguir aquello que más deseas, mas allá, de imposiciones sociales o lastres. Consigue eso que tanto ansias, y entonces el devenir del tiempo. Simplemente... te dará igual.\nCanto a la Vida, Fluir del tiempo.\nPd: después de 7 meses... he conseguido escribir.\nPublicado por Xakat en 14:14 4 comentarios:\nEtiquetas: Canto a la Vida\n"Dicen que cuando susurra el viento, caen las hojas en otoño. Cada hoja es un alma que planta su semilla en la tierra. Cada susurro es una canción de cuna que abraza a sus retoños, solo por eso. El viento deberia soplar siempre, pero como la lluvia, nunca llueve eternamente."\nPublicado por Xakat en 6:06 2 comentarios:\n"Dicen que el olvido es el arma del cerebro, la unica arma que tiene para superar todo el dolor que puede llegar a concentrar. Pero el olvido tambien sirve para eso, para olvidarme de todo. Para poder respirar sin que la opresión me hunda el pecho. Por que solo olvidando, consigo vivir."\nPublicado por Xakat en 16:49 No hay comentarios:\n"Dicen que el aullido del lobo es la cosa mas ensordecedora profunda y magica de las que existen sobre la faz de la tierra, por eso la gente no puede dormir o solo los ignora. Los ojos del lobo son tan profundos y oscuros ... Que yo todas las mañanas me levanto intentado alguna, solo un dia, tener esos ojos, para poder mirarte de esa forma."\nPara ...., para acordarme de ello.\nPublicado por Xakat en 15:37 No hay comentarios:\nSólo cuando dejes de sentir agrado y desagrado\nes la enfermedad de la mente!\nAntiguo poema zen, autor desconocido.\nPublicado por Xakat en 3:28 No hay comentarios:\n"Yo creo que el tiempo pasa, y todo se convierte en belleza\nCuando la lluvia para, las lagrimas borran las cicatrices lejos de la memoria\nTodo empieza en colores frescos\nTodo sonido empieza tocando una hermosa melodía\nLos celos protagoniza una pagina épica\nEl deseo se abraza en el sueño\nPero mi mente aun esta en caos y..."\nPublicado por Xakat en 9:08 1 comentario:\nPublicado por Xakat en 8:49 No hay comentarios:\nBesame, por que si no me besas me muero. Aunque tu...\nHe dejado de escribir aqui por razones practicas, ...\nCuando llueve es como si el cielo estubiera triste...\nPara ella, esta noche, todas las cosas le sabían a...


Una herramienta digital para conocer recorridos, tráfico y seguridad de las cabalgatas de Reyes Magos | La Voz de Alcalá\nPortada » Noticias » Una herramienta digital para conocer recorridos, tráfico y seguridad de las cabalgatas de Reyes Magos\nUna herramienta digital para conocer recorridos, tráfico y seguridad de las cabalgatas de Reyes Magos\npor La Voz de Alcalá 3 enero, 2020 3 enero, 2020\nAlcalá de Guadaíra ya está preparada para la llegada de los Reyes Magos. El Ayuntamiento ha acogido este vierness la reunión del ‘Plan Caramelo’, dispositivo especial que coordina las fuerzas de seguridad, prevención y servicios públicos ante la salida de los Heraldos Reales y las tres cabalgatas que desfilarán este fin de semana congregando a una gran multitud. Los Reyes del 2020 vienen con un aplicativo digital, de fácil descarga con código QR, que informa de la seguridad y el tráfico en cada uno de los itinerarios.\nQR Cabalgata Alcalá de Guadaíra\nQR Cabalgata Campo Beatas\nQR Cabalgata Silos\nEl paso de las cabalgatas afectará a los servicios de autobús en la ciudad.\nAutobús Urbano Alcalá Bus. El día 5 de enero habrá servicio entre las 8 horas y las 22 horas aunque con cambios. Por la mañana horarios habituales y a partir de las 15:30 horas funciona una línea circular y la línea D en recorrido habitual. El día 6 se desarrollarán los servicios habituales (excepto entrada en la barriada del Campo de las Beatas) únicamente por la mañana. No habrá servicio en horario de tarde. Información publicada por la concesionaria del servicio: más detalles en la web del Grupo Ruíz-Alcalá Bus:\nAutobús Interurbano Alcalá- Sevilla Línea M-121. Las cabalgatas alcalareñas afectarán a las paradas del servicio en las tardes de los días 5 y 6 de enero de 2020. Habitualmente con parada de regulación en Beca, los autobuses saldrán por la Avda, 28 de febrero en lugar de realizar el recorrido habitual por el interior de la localidad. Habrá paradas alternativas y paradas sin servicio por el paso de los cortejos. Información publicada en la página del Consorcio de Transportes de Sevilla:


¿Quiénes somos? « blossombabies\nSomos un grupo femenino de baile, que explora diferentes estéticas partiendo del swing con todas sus variantes para crear y compartir diferentes propuestas artísticas.\nA-Baby: Traductora e intérprete de inglés, en el 2000 comenzó a tocar el clarinete y desde entonces participó en numerosas orquestas sinfónicas. En octubre del 2005 su vida cambió al tomar sus primeros pasos de baile, comenzando por salsa y rock, incursionó en otros ritmos latinos, tango y por supuesto lindy hop, al cual se dedica de lleno desde 2008. Tomó clases con casi todos los profesores de Argentina, participó del LHAIF desde su primera edición y fue alumna de profesores internacionales. Su pasión la llevo a viajar a Europa en el año 2010 para perfeccionarse, participando en el Festival Django Reinhardt y estando un mes en Herrang, Suecia. Tomó clases de baile africano y de tap y sus estilos favoritos son Stricktly Lindy, Balboa, Shag y Blues.\nB- Baby: Prof. de Educación Musical y Lic. en Artes, combina su actividad profesional y académica con el baile desde el año 2007. Bailarina social de lindy hop, charleston, balboa y tango, se especializa en blues desde que lo bailó por primera vez y sintió que era lo suyo. Junto a Francisco Nemiña ha fundado el “Blues Playground B.A.” en el año 2010 para colaborar en el crecimiento del baile de blues en Buenos Aires y dan clases para seguir difundiéndolo. Formó parte de los “Lindy cats”, “The Rythm Makers” y “Ladies rythm” dirigida por Gabriel Cavallini y Mariela Fuhr. Participó además bailando en diferentes recitales bluseros de Argentina como “Pateando el tablero” con Sandra Vazquez y en el Berlin Blues Explotion (Alemania) en octubre 2011. En 2011 y 2012 fue parte de la organización del LHAIF – Lindy Hop Argentina International Festival.\nE- Baby: Futura nutricionista y amante del jazz desde chica. Descubrió el baile en 2005, de la mano del rock y la salsa. Progresa al mambo y el lindy hop gracias a sus profesores y en 2006 va por primera vez al LHAIF, un viaje de ida. En sus intentos por crecer en esta danza apasionante participa anualmente de los festivales y seminarios locales y en 2010 viaja a Suecia para participar del Herrang dance camp. En 2009 se integra a “The Rythm Makers” de la mano de sus profesores Gabriel Cavallini y Mariela Fuhr. Apasionada del swing manouche, toma clases de violin hace dos años para realzar su baile y musicalidad. Su estilo favorito para bailar sola es el 20’s Charleston y, para bailar en pareja, el lindy.\nL- Baby: Lic. en Economía y futura Instructora en Técnicas de Gimnasia, desde comienzos de 2010 dedica todo su tiempo libre a bailar lindy hop y Blues. Durante ese año, participó del Swing Break Camp y del primer Lindy Flash Mob en Buenos Aires; bailó en el Teatro Astral en una coreografía de Maxi Prado y obtuvo el primer puesto en la categoría Strictly Lindy Nivel Intermedio del Open Buenos Aires. A principios de 2011, participó de su primer LHAIF, donde bailó una coreografía de blues como parte de las Ladies Rythm dirigida por Mariela Fuhr. Actualmente es parte de los “Buenos Aires Savoy´s Dancers”. El ingrediente social del baile que se suma a la alegría del lindy y la sensualidad del blues, es la causa de la sonrisa que caracteriza su baile.


MERMELADA DE FRESAS, RUIBARBO & ROSA – Come Conmigo\n« #DESCUBRIENDOSABORES: CEBOLLA RELLENA DE ALUBIAS & SALVIA\nTOP6 RECETAS PARA SEMANA SANTA »\nFresas, General, Mermeladas, Ruibarbo Dulce\n¿Qué os voy a contar que no sepáis ya sobre mi amor ilimitado por las mermeladas caseras? Este año la espera se me está haciendo eterna :o)\nAsí que comparto con vosotros una deliciosa mermelada que preparé el año pasado con fresa y ruibarbo con un toque de agua de rosas que me trajo una amiga de sus vacaciones.\nLa combinación nos encantó, y es que sabe a primavera y a bonitos paseos.\n¿Te apuntas? Y si te apetece descubrir todos mis trucos y consejos para conseguir mermeladas caseras, puedes pinchar aquí.\n… 1 año: Tupinambos asados con Patatas al estilo Ottolenghi\n… 2 años: Sopa de Pollo al estilo americano o Suquet de Caballa\n… 3 años: Yogur de Café & Cardamomo\n… 4 años: Yogur de Caramelo Salado\n… 5 años: Torta Pasqualina (tarta de acelgas italiana)\n… 7 años: La Sopa de Cebolla gratinada de mi Mamá\n… 8 años: Piña caramelizada con Espuma de Ron\nPara unos 6/7 botes\n1,050kg de fresas preparadas\n925g de ruibarbo preparado y cortado en trozos de 1 cm\n2cc* agua de rosas\nEmpezamos triturando 400g de fresas para obtener un puré algo grueso. Mezclamos con los fresones sobrantes cortados por la mitad con el ruibarbo y el azúcar.\nDejamos cocer unos 7/8 minutos después del hervor y probamos el punto con la prueba del platito**. En este momento podemos añadir la pectina según las indicaciones del paquete si la vamos a usar.\nHervimos 2 minutos más y si queda algo de espuma la sacamos con una cuchara o añadiendo un trocito de mantequilla hasta que ya no quede espuma. Entones añadimos el agua de rosas. Os aconsejo que probéis para ver el punto de sabor, ya que dependiendo de las marcas su fuerza puede resultar muy distinta. En cualquier caso, mejor usar menos que más!!!!\nEsperamos 48h antes de pasteurizar*** la mermelada si no la vamos a consumir en unas semanas. Así duran varios años, ¡si no te las comes antes!\n*cc: cucharitas de café\n** La prueba del platito\nMiquel, 26 de marzo de 2018\tResponder\nOtra mermelada para tu excelente repertorio de ellas.Buena combinación\nFeliz semana y Pascua.\nEs que somos así, siempre nos surge una nueva idea de combinación jejeje\nAnna Pigarda, 24 de marzo de 2018\tResponder\nMai deixaràs de sorprendre'ns amb les delicioses combinacions que ens proposes! Bon cap de setmana!\nMai acabarem amb totes les idees de melmelades que tenim :o)\nSu, 22 de marzo de 2018\tResponder\nSiempre me llama la atención la buena mano que tienes con las mermeladas. Ésta tiene que traer aromas de primavera sí o sí... Un besote.\nEs que creo que necesito tanto que llegue la primavera en el mundo real que estoy lista para envasarla en mermelada para no tener que esperarme más jeje\nSilvia, 22 de marzo de 2018\tResponder\nHola!! me enamora tu mermelada, que buena tiene que estar, me la llevo :) un besazo !\nMe alegro que te guste guapa,\nMarhya, 22 de marzo de 2018\tResponder\n¡Que bien te cuidas! Este año que tarde vienen las fresas, ¿verdad? Con el frío y lo malo que ha hecho, a ver qué tal va el resto de la temporada.\nSigo esperando ansiosa para nuevas ideas de mermeladas pero me da que este año pocas fresas. A ver si puedo compensar con albaricoques y melocotones!\nCuca, 21 de marzo de 2018\tResponder\nPalmira sin lugar a dudas eres la reina de las mermeladas con combinación de ingredientes. Es cierto que te estabas haciendo esperar, pero ya verás cómo la temporada comienza a traernos frutas y tú a hacer mermeladas que compartir ¡Besos mil!\njaja Gracias Cuca! Ya dentro de nada mi marido estará harto de ver el caldero paseando por el piso jejeje\nPero ya apetece que llegue la primavera de verdad!!!\nComer especial, 21 de marzo de 2018\tResponder\nHay que ver qué arte tienes con las mermeladas. Me encantan tus mermeladas por las combinaciones tan interesantes que haces de ingredientes. Esta de fresas tiene que estar para chuparse los dedos y lamer el plato, de lo rica que debe estar.\nUn besazo enorme, guapa,\nGracias Rosa! Cuando abrimos un bote no dura ni dos días porque le echamos mermelada a todo casi a las lentejas jejeje\nLa Cocinera de Bétulo, 21 de marzo de 2018\tResponder\nY yo sigo sin probar el ruibarbo, pero me imagino que esta mermelada es una delicia. Actualmente encontrar fresas o fresones es fácil durante muchos meses al año y para los meses que no hay siempre nos queda esta rica mermelada.\nPues no te creas, este año los precios están por las nubes y hay muy poca cantidad, nada de las habituales cajas de 2 kilos...\nPero con mermeladas en la despensa nos lo tomamos con calma!\nNenalinda, 21 de marzo de 2018\tResponder\nA mi me pasa lo mismo que a ti no me canso de hacer mermeladas ,me encanta ir haciendo combinaciones nuevas con sabores que no se pueden encontrar en el suoermercado ,la de fresas y ruibarbo es una de mis preferidas me rechifla asi que me imagino como tenia que estar con el agua de rosas , no sabes como siento que mi planta de ruibarbo se haya muerto el año pasado por que aqui no es posible encontrarlo en las fruterias .\nNosotros estamos esperando que se pueda ir a un huerto público a recolectar ruibarbo porque el año pasado se nos pasaron las fechas y nos quedamos sin nuestras mermeladas. Suerte que una tía nos preparó con el ruibarbo de su huerto!\nla cuisine de poupoule, 21 de marzo de 2018\tResponder\nMiam on est toute les deux dans la confitures aujourd'hui\nC'est que les confitures maison c'est tellement bon!


¿Cómo consigo mi Primer Crédito Gratis? Atrapa Crédito\nCómo conseguir mi Primer Crédito Gratis\nAtrapa Crédito lunes octubre 15, 2018 2018-10-15 09:56:15 2022/01/17 01:52:45 Angel Carmona\nSolicitar un primer crédito gratis puede ser tu salvación para varios tipos de situaciones imprevistas. Situaciones como el frío, las lluvias, la nieve… que pueden afectar a tu coche en forma de pinchazos, golpes…\nLógicamente, no sueles llevar 300 euros en tu cartera todos los días, por ello te preguntarás… ¿Cómo conseguir 300 euros rápido para resolver este tipo de imprevistos?\nNo te preocupes, desde Atrapacrédito, el comparador online de productos financieros del país, te ayudamos a conseguir dinero en minutos.\nA continuación, te dejamos unos ejemplos de crédito rápido gratis que te ayudarán en esta clase de situaciones:\nCon la línea de crédito de Ferratum Money, durante los primeros 30 días, y para clientes nuevos, podrás retirar tu dinero (hasta 500 euros), sin intereses y sin comisiones. Además, la disponibilidad es inmediata, obtendrás tu dinero en minutos.\nCon el crédito es, los primeros préstamos de dinero rápido son GRATIS, hasta 300 euros sin intereses y sin comisiones.\nSolicitar dinero con Dineo crédito es gratis. Obtén dinero en minutos, 8 minutos y hasta 300 euros. El primer préstamo con Dineo es gratis.\n¿Y si soy joven?\nCada vez, es más habitual que los jóvenes se decanten por solicitar dinero, y que la mayoría se decanten por la solicitud de préstamos online, rápidos y seguros. Ya sea un préstamo personal, un préstamo hipotecario o simplemente un crédito rápido gratis, pero surgen dudas… ¿hay préstamos sin intereses para jóvenes?\nTras el asunto de los préstamos que ofreció ICO (Instituto de Crédito Oficial) para los estudios de postgrado para jóvenes, muchos de ellos aún, siguen endeudados.\nPuede que, debido al endeudamiento de muchos adolescentes, muchos otros se pregunten si se ofrecerán préstamos sin intereses para jóvenes.\nLa respuesta es sí. En la web de Atrapacrédito, podrás barajar distintas opciones de financiación, aun estando en ASNEF, que te ayudarán en tus imprevistos menos esperados.\nCon Kredito24, podrás tener una financiación de hasta 750€ disponibles en 15 minutos. Y con Savso, hasta 300 euros en 15 minutos.\n¡Din, din…! Suena la campana… Es la hora de hacer todo lo que te propongas, sin temor a nada. No dejes escapar ninguna oportunidad por falta de dinero, métete en Atrapacrédito y compara multitud de ofertas en función de lo que necesites o de tu situación económica. Te aconsejamos sin compromiso alguno, de manera totalmente gratuita, eficaz, rápida y por supuesto 100% online.\n¡Es el momento, no lo dejes escapar!


Canasta de partido - Jenaro Castro - Galiciae\n18 septiembre 2019 19:17 h.\npolítica Baloncesto opinión Jenaro Castro\nA Felipe VI y Pedro Sánchez se les ha cruzado una canasta de partido en la prórroga de contactos para formar Gobierno. El tapón de Pablo Iglesias a la gobernabilidad se ha resuelto con victoria de España en el Mundial de China contra todo pronóstico. Le ha venido bien a Pedro ‘en funciones’ Sánchez exhibir un triunfo español de dimensión internacional en medio de tanta desazón. Al Rey, que siempre se ha movido en las alturas, le resulta natural esa cohabitación con la gesta deportiva. Pero a Sánchez le viene como un tiro de tres sobre la bocina para tuitear el éxito del deporte español ante la incomprensión, durante meses, de una investidura imposible. Rivera ha forzado el juego al final del partido implicando a Casado, pero Sánchez negó la mayor: que haya pactado con Bildu en Navarra, lo cual nadie duda. En el aprovechamiento de la hazaña deportiva, a Sánchez le ha traicionado la memoria histórica de Twitter cuando decía hace 8 años: "Reconozco que no soy fan de Scariolo y ahí es donde fallamos: en el entrenador". Entonces Scariolo ganó el Eurobásket de Lituania y ahora ha ganado el Mundial. Y aunque Sánchez ha puesto su maquinaria de márketing en funcionamiento, los resultados de nuestra selección de baloncesto y la resolución de la ronda de contactos del monarca le dejan en evidencia. Ahora sabemos que Sánchez tenía un seleccionador favorito, Pepu Hernández, compañero del Ramiro de Maeztu y candidato fracasado del PSOE al Ayuntamiento de Madrid. Pepu ha demostrado ser mucho mejor entrenador que político, y Sánchez mucho mejor forofo que presidente. En cuanto a Casado y Rivera no les termina de funcionar esa bicefalia de oposición en el difícil esquema de juego de centro-derecha, si bien las encuestas favorecen al PP y presagian caída de Ciudadanos si España no suma.\nA España le hace falta un Ricky Rubio de la política para que los electores le consideren jugador más valioso en una campaña electoral. Rubio ha sido MVP en el Mundial con todo merecimiento, pero se demuestra que ningún político actual, incluido Pedro ‘en funciones’ Sánchez, es considerado por los españoles definitivamente superior a los demás dada la ausencia de mayorías absolutas. A Sánchez le pasa como a ese jugador que entra por lesión del titular en una convocatoria. Llegó tras aquella inaudita moción de censura contra el marianismo, y aunque fue titular el 28-A, queda probada su dificultad para adaptarse al equipo y aparece como individualista en la gestión de su titularidad. Cuando Rajoy ofreció la gran coalición al PSOE demostró pensar en la victoria de España y no en la suya propia. Pero Sánchez es muy celoso de sus escaños y no quiere que otros rivales se beneficien de su aportación al marcador. El egoísmo no es bueno en el deporte, porque resta posibilidades de conjunto. Y desde las elecciones generales hemos visto que hubo un extraño comportamiento de ingratitud de la izquierda hacia el electorado que roza la egomanía de Sánchez e Iglesias. Afortunadamente, al Rey y al presidente en funciones se les ha cruzado una canasta de partido en la prórroga que se ha resuelto con victoria de España...en el Mundial de baloncesto. España suma... otro Mundial.


Asamblea juramenta (con 83 votos) a cinco magistrados propietarios de la CSJ – Mi Gente Informa | Radio Cadena Mi Gente 700AM\nHome / Nacionales / Asamblea juramenta (con 83 votos) a cinco magistrados propietarios de la CSJ\nAsamblea juramenta (con 83 votos) a cinco magistrados propietarios de la CSJ\nBy Kenni Bolaños on September 25, 2015\nSeptiembre 25 – 2015. La Asamblea Legislativa eligió y juramentó ayer con 83 votos de los presentes a cinco magistrados propietarios de la Corte Suprema de Justicia (CSJ) y siete suplentes, luego que el FMLN desistiera de seguir apoyando la postulación de Jaime Martínez, actual director de la Academia Nacional de Seguridad Pública (ANSP).\nDe manera sorpresiva, la presidenta de la Asamblea, Lorena Peña, convocó ayer por la mañana a la Comisión Política, previo a la sesión plenaria, en donde diputados de ARENA, FMLN y GANA expusieron sus propuestas que de inmediato fueron aprobadas.\nPor la tarde, en votación nominal y pública, el pleno legislativo eligió a cinco magistrados propietarios y sus respectivos suplentes para nueve años que finalizan el 23 de septiembre de 2024.\nTambién fueron electos Óscar Vega, quien concluirá su cargo el 30 de junio de 2021 para sustituir la suplencia que dejó el actual presidente, Óscar Pineda.\nEl abogado Armando Serrano fue electo suplente hasta el 30 de junio de 2021 para sustituir el espacio que deja Sergio Luis Rivera, que pasó a ser propietario.\nAntes del 30 de junio de 2015, los diputados debieron elegir a dos magistrados de la Sala de lo Penal, dos en la Sala de lo Contencioso Administrativo y un magistrado en la Sala de lo Civil, pero el proceso se atrasó. Una de las razones fue la candidatura de Martínez, que era impulsado por el FMLN y vetado por ARENA por sus fuertes vínculos con el partido de izquierda.\nMedardo González, del FMLN señaló que dialogaron con Martínez y él aceptó quedar fuera de la nominación. González dijo que “en aras de avanzar” desistieron aunque “era de los profesionales con más méritos” y llenaba los requisitos.\nEl FMLN propuso como propietarios a Paula Velásquez, actual Fiscal General Adjunta, y el juez Leonardo Ramírez Murcia. Como suplentes, el FMLN propuso a a Martín Rogel para que, por los próximos seis años, sea miembro de la Sala de lo Constitucional, y a Narciso Granados y Óscar Vega, para que sustituya la suplencia de Óscar Armando Pineda, quien estaba supliendo al fallecido magistrado José María Méndez.\nARENA propuso como propietarios a la abogada Dafne Sánchez de Muñoz y a Sergio Luis Rivera y como suplentes a Sandra Luz Chicas y Raúl Melara. Adicionalmente propusieron a Armando Serrano para sustituir la suplencia que deja Sergio Luis Rivera.\nGANA propuso como propietarios a Óscar López Jerez y el PCN apoyó a Carlos Sánchez. Antonio Almendáriz, del PCN, dijo que Sánchez debió ser propietario, por sus méritos. La Comisión Política analizó 30 candidatos, la mitad propuestos por el Consejo Nacional de la Judicatura.http://elmundo.sv/con-86-dias-de-atraso-eligen-a-12-magistrados-de-la-corte/