Comcel Claro sigue bloqueando llamadas de Wom a Claro\nPor Orlando Rojas Pérez – El día de hoy, amaneció muy movido en el Sector de Telecomunicaciones en Colombia, el operador Wom publicó su denuncia contra Claro en un aviso de página entera, en el que afirma: “El operador Claro ha restringido la conexión de las llamadas que hacen los usuarios de Wom a los usuarios de Claro, de forma ilegal, afectando la calidad que todos merecemos. Esto ha impactado a millones de personas que no pueden comunicarse con quienes necesitan. Las autoridades en Telecomunicaciones están al tanto de esta situación y exigimos se tomen acciones de manera urgente para prevenir que se siga abusando de los colombianos”.\nYa la CRC se expresó oficialmente sobre esta situación, el día 11 de octubre al decir textualmente: “No es cierto, en consecuencia, lo expresado por COMCEL en el marco de la actuación administrativa, respecto a que si AVANTEL cuenta con permisos de espectro hace más de cinco años ha de entenderse que PTC “no es más asignatario por “primera vez” de permisos para el uso del espectro” , porque, en contravía de tal parecer, es innegable que PTC es una empresa a la cual le fue asignado espectro IMT por primera vez mediante las Resoluciones MinTIC 328, 329 y 330 de 2020, circunstancia que encaja en el supuesto de hecho previsto en la regulación vigente”.\nAVISO DE WOM DE HOY A PÁGINA ENTERA\nNOTA DE EVALUAMOS DEL 13 DE OCTUBRE DE 2021\nDe acuerdo, a la situación ya resuelta por la CRC en Solución de conflictos, en lo citado en esta nota anteriormente, el actual problema ya no es competencia de la CRC que se ha manifestado claramente en dar la razón a Wom. La actual competencia del problema que perdura le corresponde es al Ministerio TIC, más exactamente a su oficina de Vigilancia y Control, que debe analizar la situación técnica de la actitud de Claro que se refleja en la baja calidad del servicio a los usuarios de Wom al llamar a usuarios de Claro, que según Wom, está bloqueando esas interconexiones. Wom además afirma que Claro abusa de su posición dominante.\nEs el momento que Vigilancia y Control se debe poner las pilas y no dilatar más la solución de este problema y decidir si es una actitud indebida de Wom o de Claro, pero a la mayor brevedad posible.\nEn nuestra nota del 13 de octubre de 2021, realizamos un profundo y detallado análisis. La CRC le vuelve a contestar a Comcel Claro, por su vigencia tan actualizada, lo repetimos aquí:\nComcel Claro volvió a tacar burro -equivocarse- al pedir a la Comisión de Regulación de Comunicaciones -CRC que dejen de considerar a Wom como operador entrante. Es muy curiosa la actitud de Comcel Claro para entregar la información a los medios y lo peor es que algunos medios, voluntaria o involuntariamente les hace caso y presentan la noticia al revés de lo que es en realidad.\n6 - No debemos olvidar que la S&C siempre ha sido territorio Comcel, nos lo volverán a demostrar.\nClaro incumple regulación y obstaculiza interconexión con usuarios de WOM\n- El operador Claro incumple las normas legales vigentes y desconoce las decisiones de las autoridades, impidiendo así la interconexión entre millones de usuarios.\n- Las malas prácticas, realizadas por el operador dominante, ponen en peligro la libre competencia en el mercado y violan los derechos de los usuarios colombianos.\nBogotá, 9 de diciembre de 2021. Claro, el operador dominante en el mercado colombiano viene incumpliendo de manera deliberada, sistemática y arbitraria la normativa comunitaria, legal y regulatoria en materia de interconexión, así como las Resoluciones 6093 y 6127 de 2020, en donde la CRC le ordenó dar interconexión a WOM, es decir permitir la conexión de llamadas entre los usuarios de ambas compañías, sin limitación técnica ni geográfica a nivel nacional. El efecto es tan nocivo que hoy en día más del 50% de las llamadas que se realizan entre WOM y Claro se ven afectadas, impactando gravemente a los usuarios que han visto como un servicio público esencial es degradado por la simple decisión de una empresa privada que actúa en contravía de todo el marco normativo vigente.\nLa interconexión es clave para que los usuarios de cualquier operador puedan comunicarse entre sí. Operadores como Tigo y Movistar han honrado sus obligaciones de interconexión con WOM según lo establecido por la ley y el marco regulatorio vigente. Sin embargo, y a pesar de las resoluciones emitidas por la CRC en 2020, las cuales resolvieron la disputa entre Claro y WOM a favor del cuarto operador, con relación a los tiempos y condiciones en los que debía otorgarse, el operador dominante se rehúsa a realizar el procedimiento de redimensionamiento de la interconexión, incurriendo en prácticas anticompetitivas. Tras varios meses de obstáculos impuestos por Claro en habilitar toda la capacidad de conectividad, los enlaces se encuentran saturados superando el 100% de la capacidad, lo que afecta la calidad de los servicios de usuarios de WOM y Claro, impactando la conectividad de millones de personas.\n“En 11 países en los que he trabajado, nunca había visto un comportamiento abusivo tan arrogante por parte de un operador. Claro cree tener impunidad frente a las instituciones en el país, y en este caso, han ido en contra de las normas comunitarias, la ley, disposiciones regulatorias y lo impuesto por las Resoluciones 6093 y 6127 de la CRC de 2020. Hemos tomado acciones frente a las autoridades, a quienes hacemos un llamado para actuar con celeridad y salvaguardar los derechos de los 50 millones de colombianos que merecen una mejor conectividad” afirmó Chris Bannister, CEO de WOM Colombia.\nLas acciones de Claro frente a los colombianos, y especialmente con los usuarios de ambos operadores, son prácticas anticompetitivas que se han venido incrementando a raíz de la entrada de WOM al mercado. En lugar de concentrarse en competir en las calles por precios y servicios, Claro ha incurrido en diferentes prácticas que buscan entorpecer el desarrollo de WOM y limitar el acceso de los usuarios a nuevas oportunidades de conectividad. Esta conducta es consecuencia de la propuesta comercial de WOM, la cual obligó a este operador a competir en términos de precio; afectando un mercado bastante rentable para ellos con un margen EBITDA del 42.8%, concentrando el 61.5% de los ingresos del sector, según cifras de 2020 de la consultora ADL.\nEn línea con lo anterior, algunas de las trabas del operador dominante a la competencia sana y justa han sido la excesiva judicialización de procesos, llegando incluso a denunciar fraudes que las autoridades ya desmintieron en los meses pasados, o la siembra de afirmaciones falsas sobre las inversiones de WOM y los demás operadores en el país; cuando a la fecha, WOM ha invertido $400 millones de dólares y ha construido 3200 antenas propias.\nWOM ha manifestado el perjuicio que esto supone no sólo para la compañía, sino también para salvaguardar la libre competencia en el mercado colombiano, las garantías y seguridad jurídica de los inversionistas extranjeros y, en especial, para los millones de usuarios que ven sus derechos desprotegidos. WOM hace un llamado a las autoridades para que fuercen a Claro, como operador que usa y abusa de su condición de dominante, a que honre sus obligaciones legales y cumpla con su deber de conectar a los usuarios de ambos operadores. Los verdaderos perdedores de estas malas prácticas son los millones de colombianos que en vez de gozar de una telefonía móvil vibrante y llena de oportunidades, sufren de un mal servicio por la resistencia de Claro de competir de forma franca y transparente.\nCOMUNICADO DE COMCEL CLARO\nInvestigan a WOM por fraude en llamadas de Roaming\nBogotá, Diciembre 9 de 2021. La Comisión de Regulación de Comunicaciones -CRC-, dio curso al MINTIC de una denuncia contra WOM por el envío de llamadas de Roaming Automático Nacional e interconexión de Avantel, haciéndolas pasar como si fueran de WOM, para gozar de tarifas más bajas que son exclusivas de un operador entrante.\nLas evidencias de las malas prácticas en las que incurrió WOM, que son materia de investigación por parte de las autoridades, muestran como un número de celular de Avantel se cambió por uno de WOM para simular un tráfico de operador entrante y evitar el pago de la tarifa que corresponde al operador establecido. Lo que llama la atención es que la compañía manipula la información del usuario sin su consentimiento para beneficio propio.\nEsto es un fraude que además podría ser una estafa y un claro incumplimiento a la normatividad establecida. Claro informa su inconformidad por esta práctica de competencia desleal de WOM y hace saber que tomará todas las acciones pertinentes para salvaguardar sus derechos y los de sus clientes.\nAlgo en los Polos obstruye señales de radio y frena naves espaciales\nLa Nasa comenzó proyecto CREX-2 para estudiar el fenómeno.


Secretarios de AMLO se adelantan en vuelo para asistir a reunión con Estados Unidos y Canadá | NRT México\nSecretarios de AMLO se adelantan en vuelo para asistir a reunión con Estados Unidos y Canadá\nLos Secretarios de Estado que acompañarán al presidente AMLO en su reunión con Estados Unidos y Canadá en Washington DC, fueron captados en un vuelo comercial de United Airlines.\nLos Secretarios de Estado que acompañarán al presidente AMLO en su reunión con Estados Unidos y Canadá en Washington DC, este 18 de noviembre, fueron captados en un vuelo comercial de United Airlines.\nDe acuerdo con la información, el canciller mexicano, Marcelo Ebrard; la secretaría de Economía, Tatiana Clouthier; el subsecretario de Salud, Hugo López-Gatell y el director para América del Norte de la SRE, abordaron un vuelo en punto de las 9:40 horas de este miércoles.\nTE PUEDE INTERESAR: Gobierno Federal informa al Senado sobre la participación de AMLO en la Cumbre de Líderes de América del Norte\nCabe recordar que el mandatario nacional, Andrés Manuel López Obrador, señaló que los temas a tratar en la Novena Cumbre de Líderes de América del Norte son la salud, migración e integración económica.\nSe espera que López Obrador regrese a México durante el viernes por la tarde, pues el sábado encabezará el desfile de conmemoración por el aniversario de la Revolución Mexicana.


Samsung Pay logró 5 millones de usuarios en apenas medio año\nSamsung Pay ya tiene 5 millones de usuarios en apenas medio año\nFacilitar los métodos de pagos, es una tarea que muchas empresas de hoy en día están llevando a cabo, entre esas empresas se encuentra la sur coreana Samsung, la cual, hace seis meses atrás, comenzó a implementar su Samsung Pay, logrando conseguir un inicio bastante prometedor, según informa la misma empresa, al obtener unos 5 millones de usuarios registrados en apenas medio año, también registraron unos 500 millones de dólares en compras durante el mismo periodo de tiempo.\nAdicionalmente, la empresa agrego que, la tasa de adopción era bastante grande tanto en Corea del Sur como en los mismos Estados Unidos; todas estas cifras pueden llegar a considerarse como un logro bastante pequeño a nivel global, pero, Samsung, a pesar de esto, tiene grandes planes para este servicio este mismo año, especialmente planes de expansión.\nEntre los países que, se encuentran en los planes de la empresa para comenzar a ofrecer el Samsung Pay, están los ya anunciados Australia, Brasil, China, Singapur, España, Reino Unido y ahora también se encuentra incluida en la lista Canadá; teniendo todos estos países en la lista, el futuro parece ser bastante brillante para este servicio de Samsung.\nClaro que, es importante considerar las cifras actuales de este servicio, no queda completamente claro, si la empresa lograra mantener el impulso positivo en un periodo de tiempo largo, por los momentos el proceso va bastante bien, aunque, falta un dato bastante importante en la información que proporciono Samsung, el número de usuarios activos en el servicio.\nLa cifra mostrada en la información, da a entender el interés que existe entre los usuarios; es importante considerar que, probablemente, hubo muchas personas que, solo se inscribieron, lo probaron y más nunca lo volvieron a usar, por lo que, se podrá tener una visión más clara, del futuro de este servicio, cuando Samsung muestre más estadísticas.\nSiempre y cuando, estas estadísticas sean claras, y en el caso de que, muestren un valor de compras sostenido al día con el número de nuevos usuarios, este servicio puede llegar a tener un futuro más sólido de lo que muchos pueden esperar, aunque, el factor de la competencia, también se debe considerar, como el Apple Pay.\nEl cual ha tenido una popularidad bastante notable, en los países que se encuentra disponible; Samsung deberá expandir su servicio realmente rápido, para poder competir en el mercado actual y lograr convertirlo en el método de pago móvil elegido por los distintos usuarios.


Soy producto de la calle. Héctor Infanzón – Cultura Blues\nSoy producto de la calle. Héctor Infanzón\n1 noviembre, 2016 7 noviembre, 2016 Yonathan Amador\n1976. Habían pasado ocho años de Tlatelolco, sólo cinco del llamado Halconazo -la matanza de jóvenes estudiantes que se manifestaban en las calles de la Ciudad de México-, el sexenio asesino de Luis Echeverría estaba a meses de concluir; Julio Scherer y un grupo de periodistas expulsados del periódico Excelsior fundaban la Revista Proceso, que en los años siguientes se convertiría en emblema del periodismo independiente de nuestro país. Ese año, un joven talentoso con apenas 17 años, entraba a la Escuela Superior de Música para desarrollar una exitosa carrera. Pese a que en su casa siempre se escuchó y vivió la música -su padre, dice, tenía la habilidad de tomar cualquier instrumento y tocarlo-, fue a partir de ese momento que Héctor Infanzón se convirtió en músico profesional, y en paralelo estudiaba en la Superior de Música.\n40 años han pasado desde entonces. Mucho camino ha recorrido, muchos escenarios los que ha pisado -como el Musikverein, de las salas de concierto más importantes del mundo-, muchos foros los que se han estremecido con su música, chicos, medianos, grandes, de todos tamaños. Su amor por la improvisación lo ha llevado a interpretar desde salsa, hasta música clásica pasando por jazz, afrocaribeña y todo lo que quepa enmedio. Su gusto y versatilidad al piano es tan ecléctica, que no deja de sorprender y lo mismo se le ve tocando latin jazz con su cuarteto, en una sala de concierto sentado al piano acompañado de alguna orquesta sinfónica o filarmónica, que luchando -divertido cual niño- “máscara contra cabellera” con su amigo, Alberto Cruzprieto.\n“Me gusta verme como híbrido -me platica con entusiasmo Héctor-, entendiendo la hibridez ya como una identidad en sí misma, como lo es la Ciudad de México. Soy producto de la calle”. Y sí, a la par de sus estudios en la Superior de Música, en donde aprendía Mozart, Beethoven, Chopin o Brahms, el joven Infanzón tocaba cumbias y salsas de moda en Centros Nocturnos de la capital o acompañaba al piano a cantantes de diversos géneros como a Ricardo Ceratto.\nHéctor Infanzón pertenece a una generación de músicos-jazzistas-improvisadores, como Agustín Bernal o Remi Álvarez, que le tocó vivir una importante evolución en la escena nacional. En los años 70 era inexistente la carrera de jazz en la Superior de Música, ni siquiera el maestro Francisco Téllez abría su taller -que fuera la semilla de lo que ahora es la carrera-; existían exponentes del género, pero la mayor parte del tiempo se dedicaban a acompañar a otros artistas. Para la década de los 80, la escena comenzó a tener mayor movimiento, Héctor formó -junto con el propio Agustín Bernal y Tony Cárdenas-, Antropóleo, trío icónico en la historia del jazz nacional. Los años 90, fueron de mayor auge con nombres como Iraida Noriega, Magos Herrera, Aarón Cruz, Diego Maroto, por mencionar solo algunos nombres, hasta llegar al nuevo siglo, con un boom en cuanto a la cantidad de grupos, ensambles, grabaciones y presentaciones.\n“Yo lo que veo es que han surgido más improvisadores, más que jazzistas, que obviamente toman el jazz como un género en el que tienen toda la libertad de expresarse”, comenta Héctor Infanzón y añade, “hay proyectos de colegas jóvenes muy interesantes que están apostando a la música original; y ya en su música original alcanzas a ver que hay otras tendencias, los chavos quieren hacer su propia música, su propia manera de combinar su identidad” y las bandas de jóvenes están en eso.\n“En mi caso yo defiendo esta naturaleza improvisadora, -comenta Héctor sobre la cada vez más difusa barrera entre el jazz y la música contemporánea-, ya no se si es jazz lo que estoy tocando, ya no sé si es clásico lo que estoy componiendo, o si es rumba cuando estoy tocando música afrocaribeña. Resumiría lo que está pasando en esta época: se están rompiendo las barreras y lo que está sucediendo es que está emergiendo música que representa esta época”.\nHéctor nació en el centro de la Ciudad de México, caminó y continúa recorriendo sus calles con edificios que ya no están, que se han modificado, calles que pese al paso del tiempo siguen manteniendo su aire de de extraña nostalgia, que nos hace recordar ambientes, aromas, personas, sucesos. Esa nostalgia lo llevó a crear el disco conceptual Citadino, que entremezcla de manera muy sutil la improvisación y el jazz, con los sonidos de la calle.\nPara celebrar sus cuatro décadas de carrera, además de conciertos, Héctor Infanzón edita Arrebatos, su décimo disco, que incluye 12 piezas de improvisación que realizó hace cinco años con el clavecín de la maestra Eunice Padilla. La historia es la siguiente. Luego de una sesión para grabar la obra “En Cuentos, obra para clavecín y piano”, que escribió Héctor especialmente para su amiga, éste le pidió en préstamos por dos días su clavecín para “experimentar un poco con la sonoridad del instrumento”, explica Eunice Padilla en la nota del disco. Las grabaciones de alrededor de 18 improvisaciones, quedaron guardadas hasta hace unos meses que Héctor las escuchó y seleccionó.\nArrebatos, es un claro ejemplo de lo que Héctor Infanzón ha hecho a lo largo de cuatro décadas, sobre un instrumento improvisa y deja fluir todo su bagaje musical y de vida. Lo mismo suena un son, que un rock, o que un tema más de corte “clásico”. En resumen, esa es la historia de Héctor, una historia de talento, tenacidad, estudio y muchas ganas de divertirse como si cada presentación, cada proyecto, fuera el primero que hace.\n← Tendencias y equilibrio\n¡Felices 67, Joe Louis Walker! →\n570187Total de visitas:\n4968Visitas en el mes:


Confirman que un chofer volcó un camión por conducir ebrio - Judiciales - Nuevo Diario de Salta, Argentina\nConfirman que un chofer volcó un camión por conducir ebrio\nDesestiman una sentencia de primera instancia que ordenaba a propietarios de una empresa de transporte pagarle a un chofer la indemnización de antigüedad y daños y perjuicios por volcar el vehiculo, dado que conducía en estado de ebriedad.\nEl 30 de julio de 2008 el hombre se encontraba conduciendo en estado de ebriedad durante la jornada laboral.\nLas juezas María de las Mercedes Domecq y María Constanza Espeche. de la Sala Segunda de la Cámara de Apelaciones del Trabajo tomaron en consideración además de los antecedentes de primera instancia, los datos que se conocieron y permitieron mostrar el estado de ebriedad en el que conducía.\nPara esto se tuvo en cuenta el acta de la policía que señalaba que se había negado a hacerse el test de alcoholemia, que tenía aliento etílico descripción que también hizo el médico que lo atendió en el nosocomio.\nAdvirtieron en esa línea que el chofer no observó el deber de buena fe que se imponía ante el vuelco del camión de propiedad de la empresa, citando para ello el informe policial respectivo donde se consignó la negativa a la extracción de sangre posterior al hecho.\n“En toda situación jurídica debe estar presente la buena fe como elemento de contenido moral indispensable para el adecuado cumplimiento del derecho”, así lo fundamentaron las juezas.\nEn 2008 se produjo el hecho que dio origen al posterior reclamo. En las actuaciones policiales posteriores agregadas en el expediente se señalaba “no coordinaba bien sus movimientos denotando un aparente estado de ebriedad”.\nVale decir que todas las manifestaciones consignadas en el expediente penal señalan el aparente estado de ebriedad lo que sumado a su negativa a efectuarse el control de alcoholemia permitieron a las juezas sostener que el 30 de julio de 2008 el hombre se encontraba conduciendo en estado de ebriedad durante la jornada laboral.\nA prisión por abusador\nLa jueza Paola Marocco, vocal de la Sala VII del Tribunal de Juicio en feria, condenó a Ricardo Luján Morales (31) a la pena de siete años de prisión de ejecución efectiva.\nEl imputado fue encontrado autor penal y materialmente responsable de los delitos de abuso sexual gravemente ultrajante por las circunstancias de su realización (dos hechos) y abuso sexual con acceso carnal, en perjuicio de L. M. B. C. (menor), y abuso sexual simple agravado por la convivencia en perjuicio de G. T. M., todo ello en concurso real.\nLa jueza ordenó que el condenado continúe detenido en la cárcel penitenciaria local y que se le realice examen genético para su posterior incorporación al Registro Nacional de Datos Genéticos vinculado a delitos contra la integridad sexual, y al Registro Provincial de Condenados vinculados a delitos contra las personas y la integridad sexual. Los hechos ocurrieron en el pueblo de San Carlos.


Los extraterrestres ¿son buenos o son malos? Cuarto Contacto Mx\nHome Columnas Materia oscura Noe Alvarez Los extraterrestres ¿son buenos o son malos?\nLos extraterrestres ¿son buenos o son malos?\nColumnas, Materia oscura, Noe Alvarez,\nEs común leer escuchar en los grupos de facebook que los extraterrestres nos van a invadir o que van ayudarnos, aquí te decimos cuáles serían estas razones.\nImagina por un momento que estas en la situación de "La guerra de los mundos" ya sea en el libro o en la película, ¿Qué harías?, sino la haz visto en resumen es una invasión alienígena y cuando invaden la tierra usan a los humanos como comida, pero al final los invasores mueren por que los seres humanos tenemos bacterias para ellos son perjudiciales.\nPero esta la contraparte, cuando estos visitantes intergalácticos, podrían venir en son de paz, como E.T o como en el caso de la película "Encuentros Cercanos del Tercer Tipo".\nEl punto es que mientras no tengamos una prueba fidedigna de que estas entidades tienen alguna intención con nosotros, no podremos saberlo. En mi opinión no creo que sean malos, de lo contrario ya nos hubieran conquistado de hace mucho tiempo con la tecnología que poseen y con los conocimientos que han obtenido a o largo de la humanidad (si es el caso que nos tengan vigilados) no puedo explicar de otra manera la cantidad de avistamientos.\nPero hay otra contraparte, las películas Hollywoodenses nos hacen creer lo contrario, que ellos son malos, que vienen a conquistarnos y que nos quieren esclavizar, ejemplos hay muchos: "El día de la independencia" primera segunda parte, "La guerra de los mundos", "Señales", "Invasión: Batalla los Ángeles".\n¿Nos están preparando acaso?\nTambién hay teorías que dicen que sin la ayuda de estos seres, no gozariamos, por así llamarlo, de tecnologías como el internet, los smartphones o los recientes avances en la ciencia y tecnología.\nTú que opinas estos seres son buenos o son malos y por qué piensas eso, déjalo en los comentarios.\nCuarto Contacto México\nTags # Columnas # Materia oscura # Noe Alvarez\nEtiquetas: Columnas, Materia oscura, Noe Alvarez


Vuelos de Coeur d'Alene a Vardo - vuelos baratos con un 48% de descuento | Trip.com\nSeleccionar vuelo de ida a Vardo | 29 de julio de 2018 (Actualizando los resultados…)\nBuscar vuelos baratos desde Coeurd'Alene a Vardo en Trip.com. Trip.com le ofrece las mejores tarifas aéreas desde Coeurd'Alene a Coeurd'Alene en tiempo real y las ofertas disponibles, ofreciendo herramientas avanzadas de planificación de vuelos, como FareAlerts, calendarios de tarifas Dealfine y Vardo Ofertas de vuelo + hotel que hacer un Vardo o vacación Vardo tour más cómodo y asequible.\nReserva sus vuelos en Trip.com y ahorra Vardo! Ingrese su información de viaje y encuntre descuentos de vuelos Coeurd'Alene a Vardo. Encuentre vuelos de ida y reserve vuelos Coeurd'Alene a Vardo. Encuentre la ruta de regreso y reserve vuelos Coeurd'Alene a Vardo.\nTrip.com hace que sea muy fácil encontrar y reservar vuelos baratos en línea de Coeurd'Alene a Vardo. Puede elegir entre los vuelos baratos de Coeurd'Alene a Vardo al comprar las tarifas de multiples aerolíneas en tiempo real. Busca la mejor oferta de Coeurd'Alene a Vardo por hora de salida, llegada, duración y precio del vuelo. Con Trip.com conseguirá las mejores tarifas de Coeurd'Alene a Vardo y un servicio de atención al cliente excelente por parte de unas de las agencias de viajes líderes en el mundo.


Educación - Apymas de los centros PAI piden que siga el proyecto escolar "en todo su itinerario" | Noticias de Navarra en Diario de Navarra\nApymas de los centros PAI piden que siga el proyecto escolar "en todo su itinerario"\nPidieron en el Parlamento que se aborde "sin más demora" un plan de "consolidación y mejora del programa bilingüe" en Navarra\nActualizada 11/11/2015 a las 08:58\nLa Federación de Apymas de Colegios British-PAI de Navarra demandó en el Parlamento foral "la continuidad del proyecto escolar elegido para nuestros hijos e hijas en todo su itinerario educativo" y también pidió que se aborde "sin más demora" un plan de "consolidación y mejora del programa bilingüe" en la Comunidad foral, que "tantos padres y madres hemos elegido".\n"Hablar de moratorias ante tal realidad causa una incertidumbre complicada y difícil de digerir, por eso pedimos y solicitamos que se nos aclare qué va a pasar con la secundaria y a dónde van a acudir nuestros hijos a estudiar y en qué condiciones", señaló Ana Isabel Ávila, presidenta de la federación.\nRepresentantes de esta entidad comparecieron este martes 10 de noviembre, a petición del PSN, en una sesión de trabajo en la Cámara foral, en la que defendieron que "el programa lleva funcionando 15 años en Navarra, por lo que no se puede considerar un programa experimental".\nPor ello, en opinión de las apymas, es "imprescindible regularizar y fortalecer el marco legal de estos programas". "Creemos que la enseñanza en dos lenguas vehiculares tiene unas características y presenta unas necesidades propias, por lo que lo lógico es que tenga el carácter de modelo", argumentó Ana Isabel Ávila.\nEn este sentido, pidió una "respuesta" a la "cada vez más creciente demanda social sobre la comunicación en lenguas extranjeras como una de las competencias clave necesarias para mejorar la calidad y la eficacia de la educación y la formación, tal y como plantea la Unión Europea como objetivo para el 2020".\n"Está fuera de toda duda la gran demanda social que tiene la enseñanza en inglés, cada vez somos más las familias conscientes de la necesidad de que nuestros hijos sean capaces de comunicarse en este idioma que es necesario", reivindicó Ávila, quien cree que "negar esta situación es ponerse una venda en los ojos y dar la espalda a las miles de familias que han elegido esta opción para sus hijos". "Sería un error histórico", ha advertido.\nEn esta línea, defendió que "no hay derecho a dejar a una parte de la sociedad en la cuneta, ni que nuestros centros se conviertan en estas cunetas".\nLa Federación de Apymas de Colegio British-PAI de Navarra remarcó que apoya el "proyecto de realizar una evaluación de los diferentes centros y el estado y calidad de su implantación con su correspondiente plan de acción, siempre y cuando sea para hacer propuestas de mejora" y, para ello, ha ofrecido "toda" su colaboración. Pero ha pedido que se aclare "qué se quiere evaluar".\nTambién demandó la presidenta de la federación la "continuidad del proyecto escolar elegido para nuestros hijos e hijas en todo su itinerario educativo" y se preguntaron "si está hecha la previsión de los institutos que recibirán a las promociones que finalizarán primaria próximamente".\n"Queremos estabilidad ante la temporalidad del profesorado que es uno de los mayores obstáculos para la continuidad", expusieron desde la federación, para pedir que "se dote a los centros de una plantilla estable". En opinión de Ana Isabel Ávila, "la evaluación del PAI no puede ser una excusa para no sacar plazas" en la OPE planteada por el Gobierno.\n"Con una OPE en estas circunstancias vamos a tener una interinidad otros tres años más, esto va a ir en detrimento de la calidad. Demandamos una OPE con plazas en inglés y con profesorado con un perfil adecuado, con un C1", señaló.\nTambién consideraron "fundamental" desde la Federación de Apymas que el profesorado "cuente con asesoramiento y tiempo para construir un proyecto curricular y lingüístico de centro, y tengan disponibilidad en su horario para elaborar materiales y recursos didácticos".\nAsimismo, demandaron recursos para "atender a la diversidad, la gran olvidada de estos programas". En su opinión, "los centros con más población en desventaja social no necesitan que se rebajen sus expectativas, sino que se les dote de medios para que toda la población alcance altas metas educativas".\nEn el turno de los grupos parlamentarios, el socialista Carlos Gimeno advirtió de que, pese a las palabras del consejero de Educación, José Luis Mendoza, "el PAI está ya paralizado y se ha visto con la OPE presentada el pasado viernes". "Lo que está ocurriendo es un insulto identitario a la racionalidad, una patada en la espinilla a la lógica, lo sectario se está imponiendo sobre lo necesario", sostuvo.\nEn este mismo sentido, Alberto Catalán, de UPN, reivindicó que el inglés "es una apuesta de futuro evidente" y se ha preguntado "por qué el departamento no hace evaluaciones de otros modelos lingüísticos". "Lo hace con el inglés para paralizarlo y acabar con él", sostuvo Catalán, que cree que la propuesta de OPE presentada por el Gobierno "solo responde" a criterios "políticos".\nEn representación de Geroa Bai, Maria Solana garantizó a la federación que "tendremos en cuenta todas las cuestiones que han planteado, que ya están incluidas la mayoría de ellas en nuestro quehacer político y dentro de lo que proponemos". Asimismo, fue muy crítica con Carlos Gimeno, del PSN, al que acusó de "tirarse de cabeza al populismo más burdo", y quiso dejar claro que el PAI "se está evaluando, no se ha paralizado".\nDesde EH Bildu, Esther Korres aseguró que desde su coalición "si algo queremos es que el aprendizaje del inglés sea una aprendizaje de calidad y que nuestros hijos tengan una competencia lingüística en lengua inglesa", pero consideró que, para ello, el PAI "no es la única metodología que se puede aplicar para la enseñanza de un idioma".\nPor parte de Podemos, Tere Sáez defendió que "está claro" que el PAI "se tiene que evaluar", pero que "eso no significa que se vaya a parar, nosotros creemos que no". "Nuestro objetivo es una educación pública de calidad en el modelo que se elija y con los programas necesarios. Queremos que todas las lenguas tengan la mejor calidad", apuntó.\nEl parlamentario del PPN Javier García, por su parte, afirmó que "no puede estar más de acuerdo" con las declaraciones de la Federación de Apymas y se preguntó "por qué se evalúa el PAI y no otros modelos". "Es triste que este Gobierno esté condenando a nuestros alumnos de esta manera tan clara", afirmó.\nFinalmente, Marisa de Simón, de Izquierda-Ezkerra, señaló que entiende "perfectamente" la "preocupación" de la Federación de apymas y aseguró que su partido "defiende la enseñanza pública y un marco de enseñanza en lenguas extranjeras común para todo el mundo". "Hay que definir exactamente qué se va a hacer en Navarra en este sentido", concluyó.\nProfesor PAI dijo..El PAI es un producto político, sin ninguna base de estudio, ni realizada antes de su implantación ni después. Los profesores que trabajamos en los centros no tenemos ni voz ni voto. Nosotro somos quienes sabemos cómo funciona el PAI y los chanchullos que se están haciendo para que se implante los más rápido posible y en los máximos centros. Los malos resultados de los alumnos PAI se quedan en las reuniones de ciclo y después los directores dicen lo que quieren, que pos supouesto no es que el programa no funciona, dicen lo contrario evidentemente. ¿Cuántos profesores hay dando PAI que no se han examinado ni de una oposición, ni de un triste examen de didáctica de las matemáticas, ciencias, contenidos de las mismas, etc.? Es una pena que los padres hayan cogido el inglés como base de toda la educación de sus hijos. Hay otras formas, en otros paises de Europa no se estudia inglés hasta los 12 años y tienen muchísimo más nivel en todo. La política pudre todo, si los padres supieran...\nEs curioso, si en tu discurso cambiamos "PAI" por "modelo D" sigue siendo verdad.\nYa vale de asustar y mentir\nrealista07 dijo..Vuelvo a repetir, esperate a que pasen unos años y veas como los alumnos del PAI ni saben tanto inglés como deberian ni tanto castellano que es su lengua vehicular en elcolegio. No olvides que el PAI NO es inmersion completa. Da tiempo al tiempo, y por favor, cuando ocurra la ecatombe no digais que no os avisaron. Firmado: Profesor en colegio de PAI.\nHe dado clase en la UPNA durante muchos años y últimamente estoy viendo cosas que voy a comentar, porque veo mucha manipulación e interés político en esta guerra que se ha declarado. Lo primero que quiero decir es que muchos alumnos que manejan una buena bibliografóia en inglés, hablan con los compañeros de intercambio de Erasmus en inglés e, incluso han preparado Abstracs en esta lengua, muchos proceden de centros que incorporan el PAI o como se llame desde hace años, combinando asignaturas en castellano con otras en ingles. No es lo ideal, pero tienen nivel y hacen estancias exitosas en el extranjero. Y también voy a decir otra cosa que he observado, y no soy el único. Alumnos que han estudiado euskera, sólo euskera, hasta el bachillerato, tienen severos problemas de expresión y los trabajos y exámenes son, en algunos casos, de niveles increíblemente bajos. Esto lo vengo observando especialmente en los últimos años. Por tanto, si se hace un estudio, que se haga completo de todos.\nPor lo que veo aquí hay unos cuantos palmeros que parece que están a sueldo del gobierno para seguir diciendo barbaridades del pai. Decías que la mayoría de los profesores no tenían el nivel y resulta que los datos dicen lo contrario ,que es una minoría la que no los tiene .Por lo menos sobre este modelo se puede debatir ,que es lo sano y lo normal y las personas no abducidas son capaces de hacer autocrítica y de mostrar disposición a mejorar lo que se necesite.Si se hicieran las mismas críticas o se hubieran hecho al modelo D ,os habrías puesto como un basilisco.Esa es la diferencia que vosotros sois militantes de vuestra causa las 24 horas del día y los demás somos personas normales ,capaces de ser críticos.\nMaestro dijo..Totalmente de acuerdo. Como profesional también veo en mi centro los estragos de un programa, el PAI, mal planificado,pésimamente dotado y alumnado SEGREGADO en líneas paralelas porque no puede seguir el currículo ordinario en inglés. Esto es una auténtica chapuza. Y que los responsables no den la cara y encima haya quien se queje de que el PAI esté siendo evaluado, que es lo que se tiene que hacer con todo programa. Sería muy largo de explicar aquí. Los modelos A/G y D tienen una larga trayectoria y ahí están sus resultados en seletividad etc. El PAI está llegando a los institutos y ahora vienen los lamentos. Alumnado que no promociona baby ha pasado adelante porque e PAI venia por detrás, alumnado con menos conocimiento en áreas y materias porque se dan en inglés. ..el fracaso escolar va a ir en aumento y repito, los responsables no sólo no dan la cara sino que encima cínicamente se quejan de que este chandrio se cuestione...\nTú tienes lo de "maestro" lo que Barcos de "moderada". Ya está bien de mentiras, la discriminación de los navarros de la OPE de Mendoza es INTOLERABLE. IU y Podemos si de verdad estuvieran en contra de la discriminación y no haciendo teatro ya tendrían que haber exigido la dimisión de Mendoza.\nrealista07 dijo..¿Perdona? despues de TODAS las horas que meten en inglés SOLO aspiras a que entiendan? estas de broma? .... enfin, me lo has dicho todo. Llevales al PAI y a donde queiras pero por favor..... el que quiera estudiar en castellano que lo haga y que deje de imponer esa M de modelo a la sociedad. Por cierto, un estudiante de modelo D sabra muchisimo mas euskera y un poco menos de inglés (eso habria que verlo porque tampoco es tanta la diferencia y en muchos casos es mejor nivel en el modelo D. Y esa informacion la puedes contrastar). Yo lo tengo claro.... modelo D si o si. Ahi teienes al Pais vasco que nos esta dando pal pelo en todo y estudian en modelo D. Buenas tardes!!\n¿Pero no eras profesor del PAI? tu mismo te delatas. ¿sabias que en tu supereuskadi solo el 26% de los que se presentan al EGA despues de toda su vida en modelo D, lo saca?\nTotalmente de acuerdo. Como profesional también veo en mi centro los estragos de un programa, el PAI, mal planificado,pésimamente dotado y alumnado SEGREGADO en líneas paralelas porque no puede seguir el currículo ordinario en inglés. Esto es una auténtica chapuza. Y que los responsables no den la cara y encima haya quien se queje de que el PAI esté siendo evaluado, que es lo que se tiene que hacer con todo programa. Sería muy largo de explicar aquí. Los modelos A/G y D tienen una larga trayectoria y ahí están sus resultados en seletividad etc. El PAI está llegando a los institutos y ahora vienen los lamentos. Alumnado que no promociona baby ha pasado adelante porque e PAI venia por detrás, alumnado con menos conocimiento en áreas y materias porque se dan en inglés. ..el fracaso escolar va a ir en aumento y repito, los responsables no sólo no dan la cara sino que encima cínicamente se quejan de que este chandrio se cuestione...\nPepita dijo..De verdad me interesa que PADRES y PROFESORES que conozcan el modelo PAI o BRITISH den su opinió sobre su funcionamiento. Gracias.\nEl PAI NO tiene nada que ver con el British. Éste último cumple los requisitos del British Council. El PAI es una chapuza organizativa y pedagógica. No solo no atiende las NEE del alumnado con dificultades sino que crea más NEE. Alumnado con dificultades para seguir el currículo en su lengua materna está perdido en un PAI donde incluso áreas instrumentales se imparten en inglés. El PAI NO ha sido evaluado. El anterior ejecutivo vendió A las Apymas resultados British como PAI. Cualquier estudiante de magisterio sabe que un programa primero se organiza,se implanta,se EVALÚA y en función de los resultados se mejora y luego se extiende. Aquí se ha extendido a toda prisa de manera irresponsable y de aquellos lodos éstos fangos. Me parece cinismo puro la actitud de determinados partidos y sindicatos. La educación de nuevo materia de mamporreo. Qué lamentable ver tanto oportunista y tanta gente engañada entrando al trapo.\nmaria dijo..Pretender que mi hija con 8 años y siendo en casa castellanoparlantes sea bilingüe es una tontería. Yo no espero que sea bilingüe, ni mucho menos, sino que tenga una base, algo por donde empezar. No me siento, para nada, engañada. Si que quisiera, que se le diese la mejor educación posible en inglés, que no tenga miedo a intentar hablarlo, que lo entienda...\n¿Perdona? despues de TODAS las horas que meten en inglés SOLO aspiras a que entiendan? estas de broma? .... enfin, me lo has dicho todo. Llevales al PAI y a donde queiras pero por favor..... el que quiera estudiar en castellano que lo haga y que deje de imponer esa M de modelo a la sociedad. Por cierto, un estudiante de modelo D sabra muchisimo mas euskera y un poco menos de inglés (eso habria que verlo porque tampoco es tanta la diferencia y en muchos casos es mejor nivel en el modelo D. Y esa informacion la puedes contrastar). Yo lo tengo claro.... modelo D si o si. Ahi teienes al Pais vasco que nos esta dando pal pelo en todo y estudian en modelo D. Buenas tardes!!\nCUANTOBOCERO dijo..A ver si le dedicas un poco de tiempo a estudiar algo y no hablar de oidas. El PAI pudo suponer cierto freno a la demanda en el modelo D porque hasta la entrada del PAI había mucha gente que apuntaba a sus hijos en el D NO porque quisieran que aprendieran en euskera ni el euskera sino porque el euskera franaba la entrada en esos colegios de inmigrantes. El porcentaje en los colegios del modelo D de inmigrantes y minorías etnicas es absolutamente ridículo y vergonzosamente bajo, muy por debajo del resto de la pública y de la concertada. Pero al entrar el PAI se pasaron del D al PAI porque preferían inglés a euskera. Poco decis de esto los defensores del modelo D y no digamos las ikastolas privadas que son la "crem de la crem"\nVuelvo a repetir, esperate a que pasen unos años y veas como los alumnos del PAI ni saben tanto inglés como deberian ni tanto castellano que es su lengua vehicular en elcolegio. No olvides que el PAI NO es inmersion completa. Da tiempo al tiempo, y por favor, cuando ocurra la ecatombe no digais que no os avisaron. Firmado: Profesor en colegio de PAI.\nYo estoy muy contenta. Los niños no salen bilingües, pero si con un nivel superior a los de otros modelos que van a particulares desde los 6-8 años (te ahorras un dineral y los niños muchas horas de clases extra). Si no van a clases particulares el nivel de inglés de los otros modelos es muy, muy inferior. Las profesoras de castellano comentan que están muy contentas (las de mi cole) ya que el nivel educativo de la clase sube, posiblemente porque ha supuesto un revulsivo para la escuela pública y las aulas son más representativas de la sociedad, antes en el modelo A había una proporción más alta de minorías que en muchos casos no tienen apoyo en casa para estudiar por falta de tiempo o de interés. Pienso que resulta más fácil que el D, porque la mitad es en castellano. Además el inglés tiene doble de fonemas y aquí es donde es importante empezar lo antes posible, porque luego no hay forma de reproducir según que fonemas y hablamos a lo "Ana Botella". A mi me gusta el PAI


CONDUCE ANTHONY ANDERSON REVISTA ANIMAL, LA NUEVA SERIE ORIGINAL DE ANIMAL PLANET - Conociendo a mi perro\nBy Yesica Flores On Jun 13, 2017\nBrittani Durban and Stephanie Arne, from Mutual of Omahas Wild Kingdom, show Asian small-clawed otters to Anthony Anderson and Joey Diaz on Animal Nation with Anthony Anderson.\n•\tEn cada episodio la audiencia podrá reír, llorar o gritar de emoción con las diversas especies que se presentarán en el programa.\n•\tREVISTA ANIMAL estrena el domingo 18 de junio a las 9:00 PM en la pantalla de Animal Planet.\nJUNIO, 2017.- Animal Planet anuncia el estreno de la serie REVISTA ANIMAL, conducida por Anthony Anderson, el famoso actor y comediante nominado a los premios Emmy. REVISTA ANIMAL inicia transmisiones el domingo 18 de junio a las 9:00 PM, se trata de una serie al estilo de una comedia, cuya duración es de una hora y se semanalmente; esta nueva producción hará honor a las formas sorprendentes en que los animales han cautivado nuestro corazón, nuestra mente y nuestro sentido del humor.


La mayoría de las lesiones ureterales ocurren durante operaciones pélvicas o abdominales, como la extirpación quirúrgica del útero (histerectomía) o del colon (colectomía), el parto por cesárea o la reparación de un aneurisma aórtico abdominal, o en una ureteroscopia (una exploración del uréter con ayuda de una sonda de visualización rígida o flexible). Otra causa poco común de lesión ureteral es una herida de bala o de arma punzante. En situaciones especiales, las lesiones contusas, en particular las que hacen que el tronco se curve hacia atrás, pueden separar la parte superior del uréter del riñón; estas lesiones son más frecuentes en niños y en adolescentes jóvenes.\nSi las lesiones ureterales no se tratan, se pueden producir complicaciones como las siguientes\nFormación de una acumulación de pus (absceso)\nObstrucción de flujo de orina\nFugas de orina persistentes e infección\nEstrechamiento del uréter (constricción)\nFormación de una conexión anormal a otra estructura abdominal (fístula)\nLas personas afectadas por lesiones de los uréteres pueden quejarse simplemente de dolor abdominal o dolor en la zona situada entre las costillas y la cadera (flanco) o pueden notar un escape de orina a través de la herida. La infección producida por un escape persistente de orina puede causar fiebre. Es posible que se observe presencia de sangre en la orina.\nPruebas de diagnóstico por la imagen, cirugía exploratoria o ambas\nComo las lesiones ureterales raramente son la causa más probable de estos síntomas, una lesión en el uréter puede no reconocerse de inmediato. Habitualmente se sospecha la existencia de una lesión cuando a la persona que tiene los síntomas se le ha realizado una intervención quirúrgica reciente o cuando tiene una herida penetrante en el abdomen.\nSi se sospecha la existencia de una lesión ureteral, es necesario realizar pruebas de diagnóstico por la imagen Pruebas de diagnóstico por la imagen de las vías urinarias Existen diversas pruebas que pueden utilizarse para la evaluación de un posible trastorno renal o de las vías urinarias. (Véase también Introducción sobre las vías urinarias.) Las radiografías... obtenga más información . La prueba inicial consiste a menudo en una tomografía computarizada (TC) con colorante radiopaco (agente de contraste). A veces se realiza una urografía retrógrada (una radiografía tomada después de instilar un agente de contraste radiopaco directamente en el extremo del uréter), en general durante una cistoscopia (se pasa un tubo flexible de visualización a través de la uretra hasta la vejiga). A veces, las lesiones ureterales son identificadas durante una intervención quirúrgica.\nPara las lesiones menores, stent ureteral o sonda de drenaje de orina\nPara lesiones mayores, cirugía\nAlgunas lesiones ureterales de poca importancia se tratan mediante la colocación de un tubo flexible (endoprótesis ureteral) directamente en el uréter a través de la vejiga, o bien insertando una aguja en el costado de la persona (nefrostomía percutánea). Estos tratamientos evitan que la orina circule por el uréter y se suelen dejar colocados durante 2 a 6 semanas, el tiempo suficiente para permitir la curación del uréter. Si la lesión ureteral no mejora pese al uso de la endoprótesis, puede ser necesario recurrir a otra intervención quirúrgica. En las personas con lesiones más graves puede ser necesaria la reconstrucción quirúrgica del uréter.


El MAG capacita en la preparación de alimentos a base de hortalizas\nSocias del Comité de Mujeres 26 de Enero de la Compañía Loma Guazú, Distrito de General Díaz del Departamento de Ñeembucú recibieron a una delegación de técnicas del Ministerio de Agricultura y Ganadería.\nDurante la jornada técnica las mujeres y sus familias, aprendieron a elaborar platos utilizando hortalizas y otros rubros de consumo de la agricultura familiar campesina producidos en la finca familiar.\nLa capacitación, desarrollada en la modalidad teórica y práctica, incluyo a familias rurales de Loma Guazú y zonas aledañas incluyendo disertaciones sobre higiene y salubridad.\nAlgunos de los platos elaborados en dicha ocasión fueron; budín de harina de maíz, omelette con perejil y cebollita, arrollado de papa, entre otros, con miras a una alimentación sana y con gastos reducidos


¿Hay alguna manera de saltear la escritura de contraseña al usar https: // en GitHub? | programandonet.com\nPregunta ¿Hay alguna manera de saltear la escritura de contraseña al usar https: // en GitHub?\nRecientemente cambié a la sincronización de mis repositorios a https: // en GitHub (debido a problemas con el firewall), y siempre solicita una contraseña. Solía ser que tenía una SSH certificado, y fue suficiente. ¿Hay alguna forma de eludir la contraseña en mi caso (usando http / https)?\nCon Git versión 1.7.9 y posterior\nDesde Git 1.7.9 (lanzado a finales de enero de 2012), hay un mecanismo ordenado en Git para evitar tener que escribir su contraseña todo el tiempo para HTTP / HTTPS, llamado ayudantes de credenciales. (Gracias a dazónico para señalar esta nueva característica en los comentarios a continuación).\nCon Git 1.7.9 o posterior, puede usar uno de los siguientes credenciales de ayuda:\n... que le dice a Git que mantenga su contraseña almacenada en la memoria (por defecto) durante 15 minutos. Puede establecer un tiempo de espera más largo con:\n(Ese ejemplo fue sugerido en el Página de ayuda de GitHub para Linux.) También puede almacenar sus credenciales permanentemente si así lo desea, consulte las otras respuestas a continuación.\nLa ayuda de GitHub también sugiere que si estás en Mac OS X y usas Homebrew Para instalar Git, puede usar el keystore de Mac OS X nativo con:\nPara Windows, hay un ayudante llamado Git Credential Manager para Windows o wincred en msysgit.\nCon Git para Windows 2.7.3+ (Marzo de 2016):\nPara Linux, puedes utilizar gnome-keyring(u otra implementación de keyring como KWallet).\nCon las versiones de Git anteriores a 1.7.9\nCon las versiones de Git anteriores a la 1.7.9, esta opción más segura no está disponible, y deberá cambiar la URL que su origin usos remotos para incluir la contraseña de esta manera:\n... en otras palabras, con :password después del nombre de usuario y antes del @.\nPuede establecer una nueva URL para su origin remoto con:\nAsegúrate de usar https y debe tener en cuenta que si hace esto, su contraseña de GitHub se almacenará en texto claro en su .git directorio, que obviamente es indeseable.\nCon cualquier versión de Git (bueno, desde la versión 0.99)\nUn enfoque alternativo es poner su nombre de usuario y contraseña en su ~/.netrc archivo, aunque, al igual que con la conservación de la contraseña en la URL remota, esto significa que su contraseña se almacenará en el disco en texto plano y, por lo tanto, es menos segura y no se recomienda. Sin embargo, si desea tomar este enfoque, agregue la siguiente línea a su ~/.netrc:\n... reemplazando <hostname> con el nombre de host del servidor, y <username> y <password> con tu nombre de usuario y contraseña Recuerde también establecer permisos restrictivos para el sistema de archivos en ese archivo:\nTenga en cuenta que en Windows, este archivo debe ser llamado _netrc, y es posible que deba definir la variable de entorno% HOME% - para obtener más detalles, consulte:\nGit - Cómo usar el archivo .netrc en Windows para guardar usuario y contraseña\nTambién puede hacer que Git almacene sus credenciales permanentemente usando lo siguiente:\nNota: Si bien es conveniente, Git almacenará sus credenciales en texto claro en un archivo local (.git-credentials) debajo del directorio de su proyecto (vea a continuación el directorio "home"). Si no te gusta esto, elimina este archivo y cambia a usar el opción de caché\nSi desea que Git vuelva a pedirle credenciales cada vez que necesite conéctese al repositorio remoto, puede ejecutar este comando:\nPara almacenar las contraseñas en .git-credentials en tus %HOME% directorio en lugar del directorio del proyecto: use el --global bandera\nTLDR; Use una archivo netrc encriptado con Git 1.8.3+.\nGuardar una contraseña para un repositorio Git HTTPS URL es posible con un ~/.netrc (Unix) o %HOME%/_netrc (nota la _) en Windows.\nPero: Ese archivo almacenaría su contraseña en texto sin formato.\nSolución: Cifre ese archivo con GPG (GNU Privacy Guard), y haga que Git lo desencripte cada vez que necesite una contraseña (para push/pull/fetch/clone operación).\nNota: con Git 2.18 (Q2 2018), ahora puede personalizar el GPG utilizado para descifrar el cifrado .netrc archivo.\nVer cometer 786ef50, cometer f07eeed (12 de mayo de 2018) por Luis Marsano (``).\n(Fusionado por Junio C Hamano - gitster - en cometer 017b7c5, 30 de mayo de 2018)\ngit-credential-netrc: aceptar gpg opción\ngit-credential-netrc fue codificado para descifrar con 'gpg' a pesar de la opción gpg.program.\nEste es un problema en distribuciones como Debian que llaman a GnuPG moderno algo más, como 'gpg2'\nInstrucciones paso a paso para Windows\n(Git tiene un gpg.exe en su distribución, pero el uso de una instalación completa de GPG incluye una gpg-agent.exe, que memorizará su frase de contraseña asociada a su clave GPG.)\nInstalar gpg4Win Lite, la interfaz mínima de línea de comandos gnupg (tomar el más reciente gpg4win-vanilla-2.X.Y-betaZZ.exe), y complete su PATH con el directorio de instalación de GPG:\n(Nota la 'copy'comando: Git necesitará un script Bash para ejecutar el comando'gpg'. Ya que gpg4win-vanilla-2 viene con gpg2.exe, necesitas duplicarlo).\nCrea o importa una clave GPG y confía en ella:\n(Asegúrese de poner una frase de contraseña en esa clave).\nConfía en esa clave\nInstale el script de ayuda credencial en un directorio dentro de su %PATH%:\n(Sí, este es un script de Bash, pero funcionará en Windows, ya que Git lo llamará).\nHaga un archivo _netrc en texto claro\n(No te olvides de 'protocol'parte:'http'o'https'dependiendo de la URL que usarás)\nCifre ese archivo:\n(Ahora puedes borrar el _netrc archivo, manteniendo solo el _netrc.gpg encriptado)\nUsa ese archivo encriptado:\n(Nota la '/': C:\_path\_to... no funcionaría en absoluto.) (Puede usar al principio -v -d para ver qué está pasando.)\nA partir de ahora, cualquier comando de Git que use una URL HTTP (S) que requiera autenticación descifrará ese _netrc.gpgarchive y use el nombre de usuario / contraseña asociado al servidor con el que está contactando. La primera vez, GPG le pedirá la contraseña de su clave GPG para descifrar el archivo. Las otras veces, el agente gpg lanzado automáticamente en la primera llamada GPG le proporcionará esa frase de contraseña.\nDe esa forma, puedes memorizar varios URLs / inicios de sesión / contraseñas en un archivo, y tenerlo almacenado en su disco encriptado.\nLo encuentro más conveniente que un "caché" auxiliar, donde necesita recordar y escribir (una vez por sesión) una contraseña diferente para cada uno de sus servicios remotos, para que dicha contraseña se guarde en la memoria.\nExiste una forma sencilla y anticuada de almacenar credenciales de usuario en una URL HTTPS:\nPuedes cambiar la URL con git remote set-url <remote-repo> <URL>\nLa desventaja obvia de ese enfoque es que debe almacenar la contraseña en texto sin formato. Todavía puede ingresar el nombre de usuario (https://user@github.com/...) que al menos le ahorrará la mitad de la molestia.\nEs posible que prefiera cambiar a SSH o utilizar el software de cliente GitHub.\nUsa una tienda de credenciales\nPara git 2.11+ en OSX y linux, use la tienda de credenciales incorporada de git:\nPara msysgit 1.7.9+ en Windows:\nPara Git 1.7.9+ en OS X, use:\nPuedes simplemente usar\nCuando ingrese la contraseña la próxima vez con tirar o empujar, se almacenará en .git-credentials como texto sin formato (un poco inseguro, pero solo póngalo en la carpeta protegida)\nY eso es todo, como se indica en esta página:\nProbablemente estoy siendo un poco lento, pero no fue inmediatamente obvio para mí que primero tenía que descargar el ayudante. Encontré la descarga credential.helper en Atlassian se autentica permanentemente con repositorios de Git, Espero eso ayude.\nSiga estos pasos si desea usar Git con caché de credenciales en OSX:\nDescarga el binario git-credential-osxkeychain.\nEjecute el siguiente comando para asegurarse de que el binario sea ejecutable:\nPonlo en el directorio / usr / local / bin.\nEn una configuración de GNU / Linux, un ~ / .netrc funciona bastante bien también:\nPuede depender de las bibliotecas de red en las que Git esté utilizando HTTPS transporte.\nSimplemente incluya las credenciales de inicio de sesión como parte de la URL:\nPara Windows puedes usar Gerente de credenciales de Git (GCM) complemento. Actualmente es mantenido por Microsoft. Lo bueno es que guarda la contraseña en la tienda de credenciales de Windows, no como texto sin formato.\nHay un instalador en el página de lanzamientos del proyecto. Esto también instalará la versión oficial de git-for-windows con el administrador de credenciales incorporado. Permite la autenticación de 2 factores para github (y otros servidores). Y tiene una interfaz gráfica para iniciar sesión inicialmente.\nPara los usuarios de cygwin (o los usuarios que ya usan el git-for-windows oficial), es posible que prefiera la instalación manual. Descargue el paquete zip del página de lanzamientos. Extraiga el paquete y luego ejecute el install.cmd. Esto instalará a su ~/bin carpeta. (Asegúrese de que su ~/bin directorio está en su PATH.) Luego lo configura usando este comando:\nGit luego ejecutará el git-credential-manager.exe al autenticarse en cualquier servidor.\nSi no quiere guardar su contraseña en texto plano como lo dijo Mark, puede usar una URL github diferente para obtenerla que para presionar. En tu archivo de configuración, debajo [remote "origin"]:\nTodavía pedirá una contraseña cuando presione, pero no cuando busque, al menos para proyectos de código abierto.


Textos aprobados - Movilización del Fondo Europeo de Adaptación a la Globalización: solicitud EGF/2017/010 BE/Caterpillar - Jueves 3 de mayo de 2018\nProcedimiento : 2018/2043(BUD)\nCiclo relativo al documento : A8-0148/2018\nMovilización del Fondo Europeo de Adaptación a la Globalización: solicitud EGF/2017/010 BE/Caterpillar\n– Vista la propuesta de la Comisión al Parlamento Europeo y al Consejo (COM(2018)0156 – C8-0125/2018),\n– Visto el informe de la Comisión de Presupuestos (A8-0148/2018),\nC. Considerando que Bélgica presentó la solicitud EGF/2017/010 BE/Caterpillar relativa a una contribución financiera del FEAG, a raíz de los despidos de 2 287 trabajadores en el sector económico clasificado en la división 28 de la NACE Revisión 2 (Fabricación de maquinaria y equipo) en la región de nivel NUTS 2 de Hainaut (BE32) en Bélgica;\n1. Conviene con la Comisión en que se cumplen las condiciones establecidas en el artículo 4, apartado 1, del Reglamento del FEAG y en que Bélgica tiene derecho, en virtud de dicho Reglamento, a obtener una contribución financiera de 4 621 616 EUR, que representa el 60 % del coste total de 7 702 694 EUR;\n2. Observa que las autoridades belgas presentaron la solicitud el 18 de diciembre de 2017 y que, tras recibir la información adicional facilitada por Bélgica, la Comisión finalizó su evaluación el 23 de marzo de 2018 e informó al respecto al Parlamento el mismo día;\n3. Recuerda que esta es la segunda solicitud presentada por Bélgica referente a una contribución financiera del FEAG en relación con despidos en Caterpillar, tras la solicitud EGF/2014/011 BE/Caterpillar presentada en julio de 2014 y una decisión favorable al respecto(4); señala que no hay duplicaciones entre los trabajadores que reciben ayudas en el marco de dicho caso y la solicitud actual;\n4. Constata que Bélgica afirma que los despidos están relacionados con grandes cambios estructurales en los patrones del comercio mundial debidos a la globalización, la competencia a escala mundial en los sectores de fabricación de maquinaria para las industrias extractivas y de la construcción y la consiguiente pérdida de cuota de mercado por parte del grupo Caterpillar en el mercado de la maquinaria; señala que los despidos están relacionados con el plan global de restructuración y reducción de costes anunciado por Caterpillar en septiembre de 2015;\n5. Manifiesta su preocupación por que, como consecuencia de una regulación medioambiental menos restrictiva y unos menores costes laborales, las empresas que operan en terceros países pueden ser más competitivas que las que operan en la Unión;\n6. Es consciente de la disminución de la producción en el sector de la minería en Europa y de la drástica reducción de las exportaciones de la UE-28 en dicho sector desde 2014, del aumento del precio del acero europeo y de los consiguientes elevados costes de producción de maquinaria, en particular en comparación con China; lamenta, no obstante, que el grupo Caterpillar haya decidido transferir los volúmenes producidos en la planta de Gosselies a otras unidades de producción en Francia (Grenoble) y otras plantas situadas fuera de Europa, incluidas China y Corea del Sur, lo que dio lugar al repentino cierre de la planta de Gosselies y el despido de 2 300 trabajadores, sumiendo a miles de familias en un drama social y humano, a pesar de que la planta de Gosselies era rentable, en particular tras las inversiones realizadas en los años anteriores;\n7. Lamenta que a los trabajadores de la planta de Gosselies se les informara del cierre de la planta mediante un simple comunicado; lamenta el hecho de que dicha brutal decisión no se adoptara previa consulta con las autoridades locales y regionales; lamenta la falta total de información y de respeto para con los trabajadores y representantes sindicales, que no recibieron información alguna antes del cierre de la empresa; insiste, por lo tanto, en la importancia de reforzar la información y consulta a los trabajadores de la Unión;\n8. Insiste en que se alivien las consecuencias socioeconómicas para la región de Charleroi y se realicen esfuerzos sostenidos para su recuperación económica, en particular con la ayuda de los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos;\n9. Recuerda que se prevé que los despidos que se han producido en Caterpillar tengan importantes efectos adversos sobre la economía local; subraya el impacto de dicha decisión sobre muchos trabajadores de los proveedores y transformadores de los productos;\n10. Observa que la solicitud se refiere a 2 287 trabajadores despedidos de Caterpillar y sus cinco suministradores, la mayoría de ellos de edades comprendidas entre los 30 y los 54 años; señala también el hecho de que más del 11 % de los trabajadores despedidos tienen entre 55 y 64 años de edad y poseen competencias específicas del sector de la fabricación; subraya que la mayoría de los solicitantes de empleo de Charleroi tienen un bajo nivel de capacidades (el 50,6 % no ha seguido el segundo ciclo de enseñanza secundaria) y un 40 % son desempleados de larga duración (más de 24 meses); lamenta el hecho de que, según el Servicio Público de Empleo de Valonia (FOREM), tras dichos despidos se prevé que en la región de Hainaut la tasa de desempleo aumente en un 6,1 %; reconoce, en vista de lo anterior, la importancia de las medidas activas de empleo cofinanciadas por el FEAG para mejorar las oportunidades de integración en el mercado laboral de estos grupos;\n11. Se congratula por el hecho de que se van a prestar también servicios personalizados cofinanciados por el FEAG a un máximo de 300 jóvenes menores de 30 años que ni trabajan, ni siguen estudios o formación (ninis);\n12. Señala que Bélgica ha previsto cinco tipos de acciones para los trabajadores despedidos y los ninis cubiertos por esta solicitud: i) asistencia individual en la búsqueda de empleo, gestión de casos y servicios de información general, ii) formación y reciclaje, iii) fomento del emprendimiento, iv) contribución a la creación de empresas, y v) asignaciones; subraya que ha de asegurarse que la ayuda financiera sea efectiva y específica;\n13. Acoge con satisfacción la decisión de impartir cursos de formación diseñados para responder a la evolución de las prioridades de Charleroi establecidas en el plan CATCH(5);\n14. Manifiesta su satisfacción por el hecho de que las medidas de apoyo a la renta representarán el 13,68 % del paquete global de medidas personalizadas, muy por debajo del importe máximo del 35 % que establece el Reglamento del FEAG, y de que estas acciones se supeditan a la participación activa de los beneficiarios en cuestión en la búsqueda de empleo o en actividades de formación;\n15. Acoge con satisfacción el hecho de que el conjunto coordinado de servicios personalizados se elaboró en consulta con un grupo de trabajo, que incluía al Servicio Público de Empleo de Valonia, el fondo de inversión SOGEPA, a los representantes de los sindicatos y a otros interlocutores sociales; insta a las autoridades belgas y valonas a que participen activamente en el proceso;\n16. Recuerda su Resolución, de 5 de octubre de 2016, sobre la necesidad de una política europea de reindustrialización en vista de los recientes casos de Caterpillar y Alstom, aprobada por amplia mayoría, en la que se pide que Europa desarrolle una auténtica política industrial basada, en particular, en la investigación y el desarrollo y la innovación, pero hace hincapié asimismo en la importancia de proteger a la industria de la Unión de prácticas comerciales desleales de terceros países;\n17. Toma nota de que las autoridades belgas han confirmado que las acciones propuestas no recibirán contribución financiera de otros fondos o instrumentos financieros de la Unión, que se evitará toda doble financiación y que dichas acciones serán complementarias de las acciones financiadas con cargo a los Fondos Estructurales;\n19. Subraya que, desde el 15 de marzo de 2018, solo 591 de los trabajadores despedidos han encontrado un puesto de trabajo; insiste, por lo tanto, en que al final del periodo de intervención del FEAG se lleve a cabo un análisis con objeto de evaluar si se debe seguir prestando ayuda para la reintegración; lamenta que la anterior decisión sobre la movilización del FEAG relativa a la empresa (EGF/2014/011) solo lograra que un porcentaje relativamente bajo de beneficiarios volviera a ser contratado; espera que la propuesta actual tenga en cuenta esta experiencia;\n20. Recuerda que, de conformidad con el artículo 7 del Reglamento del FEAG, el diseño del paquete coordinado de servicios personalizados debe anticipar las futuras perspectivas del mercado laboral y las cualificaciones requeridas, así como ser compatible con el cambio hacia una economía que utilice eficientemente los recursos y sea sostenible;\n21. Pide a la Comisión que inste a las autoridades nacionales a que, en futuras propuestas, faciliten más detalles sobre los sectores que tienen perspectivas de crecimiento y en los que, por tanto, es probable que se pueda contratar a trabajadores, y recaben datos fundamentados sobre el impacto de la financiación del FEAG, en particular en la calidad del empleo y la tasa de reincorporación laboral alcanzada mediante intervenciones de este Fondo;\n22. Reitera su llamamiento a la Comisión para que garantice el acceso del público a todos los documentos relacionados con casos del FEAG;\n(4) Decisión (UE) 2015/471 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 11 de marzo de 2015, sobre la movilización del Fondo Europeo de Adaptación a la Globalización (solicitud EGF/2014/011 BE/Caterpillar, de Bélgica) (DO L 76 de 20.3.2015, p. 58).\n(5) Plan Catalysts para Charleroi (CATCH), Accélérer la Croissance de l'Emploi dans la Région de Charleroi («Acelerar el crecimiento del empleo en la región de Charleroi»), septiembre de 2017, http://www.catch-charleroi.be/.\nrelativa a la movilización del Fondo Europeo de Adaptación a la Globalización en respuesta a una solicitud de Bélgica – EGF/2017/010 BE/Caterpillar\n(No se reproduce el texto del presente anexo ya que es el que corresponde al del acto definitivo, la Decisión (UE) 2018/847.)


Hoy no es un día cualquiera, hoy conmemoramos la lucha de millones de mujeres que alzaron su voz por la participación en la sociedad e igualdad de derechos en diversos ámbitos.\nGracias a esa lucha, las mujeres han ganado voz y voto y han conseguido liderar en diversas áreas como es el caso del eCommerce.\nY aunque falta mucho camino por recorrer, cada vez más las mujeres están rompiendo el famoso “techo de cristal” y están demostrando entereza, creatividad e innovación en todos los ámbitos. Por eso, queremos compartir la historia de mujeres líderes en eCommerce y el sector tecnológico para inspirar y empoderar a más mujeres a que sigan luchando por sus objetivos.\nMaria Teresa Arnal - Stripe México\nEjecutivo senior con más de 20 años de experiencia en administración progresiva nacional e internacional y Head of LATAM en Stripe. Fue directora general en Google México, siendo así la primera en la historia.\nMaria es Ingeniero Industrial proveniente de Caracas, Venezuela. Tiene un Master en Business Administration de la Columbia Business School, en Nueva York.\nAdemás, es fundadora y expresidenta del Interactive Advertising Bureau (IAB) México, donde fue considerada como una de las 10 personalidades que más han contribuido en la industria de la publicidad digital y marketing interactivo.\nTambién es mentora de Endeavor México, Wayra México y Naranya Labs, y miembro del International Women Forum (México).\nMariana Castillo - Ben & Frank\nCuando Mariana se encontraba estudiando la maestría en Estados Unidos, tuvo que comprar unos lentes y acudió a una óptica, pero la experiencia no fue muy agradable. Tuvo que comprar los lentes por internet; encontró muchos modelos a un precio más económico.\n¿Por qué no implementarlo en México? Junto a sus compañeros de maestría Eduardo y Benny le dieron vida a este proyecto.\nMariana Costa Checa, cofundadora y CEO de Laboratoria\nMariana estudió Relaciones Internacionales en London School of Economics. Además, estudió una maestría en Administración Pública en la Universidad de Columbia.\nFue premiada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts como una de las personas más innovadoras menor a 35 años, gracias a su colaboración en el acercamiento a la tecnología para mujeres de escasos recursos.\nCuando se encontraba estudiando en Estados Unidos, notó que el desarrollo web necesitaba de una formación autodidacta. Al regresar a Perú, su país de origen, se dió cuenta de la poca participación femenina en esta área, lo que la llevó a crear Laboratoria.\nEn el 2014 inició con un programa piloto en el qué capacitó a mujeres de escasos recursos en desarrollo web. Ha formado a más de 800 mujeres en está área lo que ha permitido que sus ingresos casi se tripliquen y mejorar su nivel de vida.\nLaboratoria tiene sedes en Ciudad de México; Lima, Perú; Santiago de Chile y Brasil.\nYtzia Belausteguigoitia y Lucía Martínez-Ostos, cofundadoras de Troquer\nEn el 2013, Ytzia y Lucía decidieron desarrollar una herramienta para que las mujeres\nde nivel socioeconómico alto, pudieran sacar provecho y darle una segunda oportunidad a sus prendas de lujo. Así nació Troquer, la plataforma en línea que vende prendas de lujo de segunda mano en perfectas condiciones.\nJuliana Sarmiento, CRO y Rosa Costes COO, fundadoras de Envío Click\nJuliana y Rosa trabajaban para Linio, cuando se dieron cuenta que las pequeñas y medianas empresas tenían el mismo problema y no estaban listas para operar en un comercio globalizado. La logística es el principal reto, ya que muchas empresas luchan día a día para solucionar el envío de sus productos.\nPor esto, Juliana y Rosa crearon EnvíoClick, la plataforma en línea que conecta negocios de mensajería o carga con pymes ofreciendo soluciones de administración y generación masiva de envíos.\nIngrid Avilés - Waze México\nIngrid es la actual Country Manager de Waze México que liderará las alianzas comerciales de la transnacional. Posee más de 15 años de experiencia y ha trabajado en empresas como PwC y El Palacio de Hierro. Es cofundadora de Enlace circular, organización que tiene el objetivo de promover y acelerar el cambio a través de la economía circular en la región de Latinoamérica y el Caribe.\nEs licenciada en negocios internacionales por el Tecnológico de Monterrey y ha estudiado cursos de economía circular, marketing digital y administración de proyectos en UC Berkeley; The Wharton School, Yale School of Management y el Instituto Tecnológico Autónomo de México.\nGloria Canales- Amazon México\nGloria estudió administración de empresas en el Tecnológico de Monterrey, posee un MBA de Harvard, se certificó en negocios internacionales en la Universidad de Columbia Británica y obtuvo un diplomado en economía de la Unión Europea en la Universidad de Essex.\nActualmente, es head of marketing en Amazon México desde el 2020. Tiene más de 10 años de experiencia en la industria en Retail y más de cinco enfocada en eCommerce.\nHa trabajado en Brasil, Argentina, El Salvador y Estados Unidos, además de México.\nAngela Gómez - SAP México\nIngeniera en Sistemas por el Tecnológico de Monterrey un MBA por la misma institución, y diplomas del IPADE y el ITAM. Cuenta con más de 23 años de experiencia en sectores como tecnología, retail y consumo, a través de su labor en empresas como El Palacio de Hierro, Safilo Group y 15 años en la multinacional alemana SAP en la que actualmente es Presidenta en México.\nMaría Maribel Dos Santos - Oracle México\nMaría cuenta con más de 33 años de experiencia en industrias de alta tecnología. Ha tenido múltiples cargos en las áreas de mercadotecnia, ventas y planeación de negocios. Desde septiembre de 2018 ha ocupado el cargo de Director General y Vicepresidente Senior en Oracle México.\nFue Vicepresidente de Ventas de Cuentas Clave para América Móvil a nivel global y Grupo Carso en México, Vicepresidente de Ventas de HCM Latinoamérica, Country Manager de Perú, Director de Cuentas Clave de Ventas en Oracle Venezuela y Analista de Marketing en Siemens.\nEsperamos que las historias de éxito de estas mujeres te inspiren y te ayuden a recordar que el género no define nuestra capacidad de liderazgo y nuestra lucha por la equidad de género.


Ciudades educadoras y ciudades del aprendizaje – OtrasVocesenEducacion.org\noctubre 4, 2019 Rosa Maria TorresArtículos\n• “Es una ciudad que tiene como objetivo constante aprender, intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de sus habitantes: una ciudad que se educa para educar y que incorpora a personas de todas las edades a la formación a lo largo de la vida. El concepto lleva implícita la necesidad de realizar una tarea sensibilizadora, recuerda a la ciudadanía que es una responsabilidad compartida conseguir una ciudad pacífica, democrática, justa. Por otra parte, recuerda a quienes ejercen el poder político y la gestión de gobierno la responsabilidad de garantizar el derecho a la ciudad digna”.\n• “No hay una única respuesta para esta pregunta, pero podemos decir que una ciudad educadora es consciente de que con sus políticas y acciones puede educar o deseducar. Es una ciudad que apuesta por la educación como estrategia de transformación social que atraviesa las diferentes etapas de la vida de la ciudadanía. Promueve la participación y el trabajo colaborativo entre el conjunto de actores que la integran. Y se compromete día a día a generar acciones para mejorar la calidad de vida de sus habitantes”.\nLa AICE se define a sí misma como “una estructura permanente de colaboración entre los gobiernos locales comprometidos con la Carta de Ciudades Educadoras, que es la hoja de ruta de las ciudades que la componen. Cualquier gobierno local que acepte este compromiso puede convertirse en miembro activo de la Asociación, con independencia de sus competencias administrativas”.\nAlgunas palabras claves del ideario de las ciudades educadoras son derechos, civismo, convivencia, espacio público, cultura, ocio, formación permanente, inclusión social, participación, sostenibilidad, servicios públicos, solidaridad (ver video). La metáfora de “la ciudad como una gran escuela” es adoptada por varias ciudades.\nA raíz de la aprobación mundial de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la AICE adoptó los ODS como un marco de trabajo con los gobiernos locales, especialmente el ODS 4 dedicado a la educación: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos”.\n• “Una Ciudad del Aprendizaje es una ciudad que moviliza sus recursos de manera efectiva en todos los sectores para promover un aprendizaje inclusivo desde la educación básica hasta la superior; revitaliza el aprendizaje en las familias y las comunidades; facilita el aprendizaje para y en el lugar de trabajo; extiende el uso de modernas tecnologías de aprendizaje; mejora la calidad y la excelencia en el aprendizaje; y alimenta una cultura de aprendizaje durante toda la vida”.\nEl concepto de ciudad del aprendizaje sigue siendo trabajado por el UIL y adaptado a las nuevas circunstancias. En años recientes se adoptó el marco de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 4 (“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos”) y el ODS 11 (“Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles”). En 2017 se elaboró una Guía de Acción en torno a Ciudades del Aprendizaje y los ODS. En 2018 se preparó un tutorial sobre Cómo construir una ciudad del aprendizaje. Inclusión, equidad y sostenibilidad son categorías que adquirieron relieve de cara al IV Congreso Internacional de Ciudades del Aprendizaje (Medellín, 1-3 octubre 2019), centrado en el tema de la inclusión.\nEl término Comunidad de Aprendizaje se entiende y usa de maneras distintas. Me refiero aquí a la comunidad local como comunidad de aprendizaje, que es como la planteamos en la Iniciativa de Educación Básica “Comunidad de Aprendizaje” lanzada desde la Fundación W.K. Kellogg a fines de los 1990s.\nEl ideario que desarrollé para la Iniciativa (y que incluyo abajo) estuvo influenciado por dos conceptos en los que venía trabajando desde inicios de los 1990s: a) la “visión ampliada de educación básica” entendida como satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos, dentro y fuera del sistema escolar, planteada en el marco de la iniciativa mundial de Educación para Todos, lanzada por Naciones Unidas en 1990 en Jomtien-Tailandia, y b) el aprendizaje a lo largo de la vida, propuesto por la UNESCO como nuevo paradigma para la educación en el siglo XXI. Yo venía de trabajar en la sede de UNICEF en Nueva York (1990-1996) como asesora senior en la Sección de Educación creada a raíz de Jomtien.\n– Ecuador: Campaña Nacional de Alfabetización “Monseñor Leonidas Proaño” (1988-1989) de la cual fue directora pedagógica.\nLa Conferencia Mundial sobre “Educación para Todos”, realizada en Jomtien, Tailandia, en marzo de 1990, propuso una “visión ampliada de educación básica” que no se limita ni a la infancia ni a la escuela ni a determinados años de escolaridad. Esta visión ampliada tiene dicultades para ser comprendida y llevada a la práctica.\nLa Iniciativa de Educación Básica “Comunidad de Aprendizaje” impulsada por la Fundación W.K. Kellogg pretende contribuir a hacer que esta visión renovada de la educación básica sea una realidad.\nCiudades Educadoras Comunidades de aprendizaje Necesidades básicas de aprendizaje\nTotal de visitas: 30.313.478


Pineda Covalín acelera fuera de México y aterriza en Chile con una apertura en la capital | Modaes Latinoamérica\n18 Ene 201907:27\nPineda Covalín acelera fuera de México y aterriza en Chile con una apertura en la capital\n28 Ago 2015 — 16:47\nLa mexicana Pineda Covalín pisa el acelerador en los mercados internacionales. Impulsada por los diseñadores Cristina Pineda y Ricardo Covalín, la compañía tiene previsto abrir en breve una nueva tienda en Santiago de Chile. El establecimiento reforzará la presencia de la empresa fuera de México, donde ya opera con tiendas en Colombia, Panamá y Estados Unidos.\nPor otro lado, Pineda Covalín continuará con sus planes de expansión en el mercado mexicano. En su país de origen, la empresa contempla nuevas aperturas en San Jacinto, en el Distrito Federal, y en Plaza Loreto y Tlalnepantla, según Notimex. En la actualidad, la compañía suma 26 establecimientos.\nFundada a raíz de un proyecto sobre indumentaria maya para el Instituto Nacional de Antropología (Inah), se ha convertido en una de las marcas de mayor proyección en México. Además de contar con su propia red de tiendas, Pineda Covalín cuenta con presencia en puntos de venta multimarca de Estados Unidos, Canadá, España, Francia, Italia, Suiza, El Salvador, Chile, República Domínicana, Australia o Japón, entre otros.


HEZBOLA ATRIBUYE ATAQUE DE AHVAZ A RESISTENCIA DE IRÁN ANTE EEUU – InterMedia Press\nHEZBOLA ATRIBUYE ATAQUE DE AHVAZ A RESISTENCIA DE IRÁN ANTE EEUU\nHezbolá condena el reciente atentado terrorista en el sur de Irán y lo atribuye al rechazo de Teherán a ceder ante las políticas “crueles” de EE.UU.\n“Esta operación (terrorista) sigue la línea de otras guerras que han desatado Estados Unidos y sus aliados de forma directa o a través de intermediarios. La imposición de sanciones y el cruel bloqueo económico son algunas de estas guerras”, ha dicho este sábado el Movimiento de Resistencia Islámica de El Líbano (Hezbolá) por medio de un comunicado.\nLa nota, del mismo modo, ha atribuido el atentado de Ahvaz al “total compromiso de la República Islámica de Irán” con el principio de la “plena soberanía” y su “oposición a la política de obedecer a EE.UU.”.\nEl movimiento libanés ha condenado de forma rotunda el ataque terrorista, registrado este mismo sábado en la ciudad de Ahvaz (sur de Irán) —con un saldo de 29 muertos y 60 heridos— contra un desfile de las Fuerzas Armadas de Irán, conmemorando el 38.o aniversario” de la Semana de la Defensa Sagrada, los ocho años de guerra impuesta —22 de septiembre de 1980— por el régimen baasista de Irak.\nAl respecto, Hezbolá ha expresado sus condolencias a la nación y el Gobierno de Irán —en particular menciona al pueblo “noble” de Ahvaz—, así como al Líder de la Revolución Islámica de Irán, el ayatolá Seyed Ali Jamenei, quien ha considerado el citado ataque terrorista como otra manifestación de “la crueldad y la maldad” de los enemigos de la nación iraní.\nEl movimiento libanés, en otra parte de su comunicado, ha calificado el ataque en cuestión de una “reacción explícita y directa” a los grandes triunfos del eje de Resistencia en la región del oeste de Asia.\nLa parte final del texto da por fracasado que ataques terroristas como el de Ahvaz puedan afectar al pueblo persa e impedir que “apoye a los grupos de resistencia” y a los “pueblos oprimidos y amantes de la libertad”, entre ellos el de Palestina.\nEl grupo terrorista EIIL (Daesh, en árabe) ha reivindicado la autoría del atentado de hoy. Sin embargo, en un primer momento, el portavoz del grupo terrorista Al-Ahvaziya, apoyado por Arabia Saudí, había confirmado en una entrevista concedida a la agencia británica de noticias Reuters la autoría del ataque.\nAnterior Entrada anterior: IRÁN CONVOCÓ A DIPLOMÁTICOS DE HOLANDA, DINAMARCA Y REINO UNIDO POR EL ATENTADO DE ISIS\nSiguiente Entrada siguiente: EL GOBIERNO DE ZAMBIA “VENDE” SU PAÍS A CHINA?


Localización: Av. Camino El Alba 11.969, Lo Barnechea, Stgo.\nSuperficie del terreno: 20.472 m2\nSuperficie construida: 46.485 m2\nMateriales predominantes: Hormigón arquitectónico, revestimientos Eifs, madera y cristal\nConstructora: Socovesa Ingenieria y Construcciones S.A.\nCalculista: Hoehmann, Stagno y Asociados\nPaseo Los Domínicos fue concebido como un centro comercial de carácter comunal orientado por una parte a un hipermercado Jumbo y al equipamiento de servicios, restaurantes y educación. Dadas las características del terreno en una sola manzana, permite plantear el edificio con distintas vocaciones de uso y accesibilidades desde las calles que lo circundan; el edificio busca ser un hito en el barrio y congregar, la actividad social y comercial, en un solo lugar de encuentro.\nLa propuesta aprovecha la condición de pendiente, para dar distinta organización y accesibilidad al programa; y poder plantear un edificio de uso mixto en la vertical. Para lo cual se ubicó el hipermercado al mismo nivel de la calle Antonio Valech, con sus estacionamientos delante y bajo este; sobre este volumen se planteo el resto del programa del centro comercial conformados a través de una calle vehicular interior tipo “Boulevard”, que conecta las Avenidas camino El Alba y General Blanche. Armando una organización tipo strip center, en la cual la relación del auto y el peatón es muy fluida e integradora, con el programa de locales comerciales; en dos niveles con acceso directo de las calles.\nLa volumetría fue trabajada a través de planos con distintas materialidades, buscando contrastes, que apoyan la vocación comercial del edificio y de escala con el barrio circundante. Donde la madera tiene un rol integrador, diferenciador y de calidez, caracterizando la imagen que proyecta al vecindario.\nProgramáticamente el proyecto alberga un hipermercado, 6 sala de cine, gimnasio, cafés, restaurantes, bancos, farmacia, librerías panadería, videoclub, peluquería, lavandería, preuniversitario, etc, resueltos en cuatro niveles; de los cuales 3 tienen estacionamientos frente a los locales comerciales.


Espeleoturismo - Qalat\nESPELEOTURISMO EN LA CUEVA DEL PUERTO\nTe proponemos una aventura emocionante.\nEquipados con mono, casco, frontal y un grupo de monitores federados que os acompañan, nos adentramos en las entrañas de la Cueva del Puerto. Más allá de la visita turística, que también se realiza, descubre los secretos y curiosidades de La Cueva del Puerto, en manos de profesionales.\nSalas como la de «Las manos», «La gran Diaclasa» te harán sentir bien durante esta bonita experiencia. Almuerzo incluido.\nRecorridos para iniciados, fuera de la zona abierta al turismo. Implican, en algunas rutas técnicas de ascenso descenso en solo cuerda\nPunto de partida: Cueva del Puerto.\nRequisitos: a partir de 16 años, buena forma física.\nTarifa Espeleoturismo en la Cueva del Puerto\nGalería de imágenes de espeleoturismo en la Cueva del Puerto


Julius Yego entrenaba jabalina con videos de YouTube\nEsta insólita historia de superación personal es del atleta keniano Julius Yego, campeón mundial y récord en lanzamiento de jabalina.\nPublicado: 11 de Agosto de 2016 - 08:46 pm\nRécord lanzamiento de jabalina\nEl deportista se dio a conocer en esta prueba durante el Mundial de Atletismo en Pekín, en 2015, en donde consiguió uno de los mejores tiros de la historia: 92,72 metros de distancia.\nSin embargo, detrás de ese lanzamiento hay una larga historia que contar, pues Yego empezó fabricando sus propias jabalinas con “palos que recogía del piso” y aprendiendo lanzamientos con tutoriales de YouTube.\nEsto, según un reportaje de Play Ground, porque en Kenia no tenía entrenador. Sin embargo, hubo alguien que se fijó en su talento y hoy está a punto de colgarse una medalla en los Olímpicos de Río (Brasil).\n“Mi carrera comenzó cuando era un niño. Lo hacía por diversión ya que era muy bueno lanzando piedras y palos. Comencé a ser profesional en 2004 y esa fue la primera vez que tomé una jabalina de verdad”, recordó el deportista, en entrevista con la BBC.\nYego reconoce a ese medio que se inspiró en Andreas Thorkildsen (Noruega) y Tero Pitkämäki (Finlandia) que “eran las referencias en jabalina, lanzando 91 o 90 metros constantemente”.\nLos récords que rompería Phelps y que nadie conocía\nAhora, que ya tiene entrenador, Julius Yego es la sensación en Río y espera poder subir al podio el próximo miércoles 17 de agosto, día en que buscará la medalla dorada y, de paso, romper el récord del mundo.


JUSTICIA IMPARCIAL: ¿PORQUE LOS FISCALES NO VAN A LOS CURSOS?\nPublicado por Salvador Viada en 20:34\nestoy de acuerdo con tu diagnostico. cuando un juez pide un curso se va y punto, si tiene señalamientos le ponen un sustituto y si no queda dinero suspende. a mi para ir a un curso tengo que buscar un compañero que se coma mis marrones pero...y los marrones de mi compañero?\nY no olvidemos la puñetera Ley de Murphy, por otro lado de las pocas leyes que de verdad se cumplen en el mundo. Dos días, dos,he estado fuera del despacho,en un Curso, y al volver... allí estaba de golpe todo el papel gordo que tanto mi Juzgado como los que alimentan mi especialidad no me habían mandado desde la vuelta del verano.. ¿qué haces ante eso?, pues ¡ajo y agua!. Si algo añoro de mi época de Fiscal en menores era que sabías el papel que tenías, ahí estaba,en mis armaritos, movidos al ritmo que yo me marcaba, y no como en mayores,que mientras te relajas con el cafetito de mediodía te puede estar viniendo el trailer con el papel del Juzgado y uno tan feliz. Pero claro lo del Fiscal Instructor es una barbaridad... ¡hombre!, aunque sea egositamente,sería un modo de,al menos, controlar nuetro papel.\nAdemás hay otra cuestión: la formación parece que ha de ir destinada a los más jóvenes, que son los que en teoría tienen más necesidad de formarse. Pero en la práctica quienes tienen más tiempo y posibilidades para ir a formarse son quienes pueblan las zonas altas del escalafón. Otro contrasentido más, frente al cual nada se hace. Lo más grave no son los problemas; lo peor a mi juicio es que se hace muy poco para arreglarlos. Por otra parte, me fascina la disciplina de esta carrera: podríamos ser espartanos aguantando la adversidad.\nSí, lo del papel de los fiscales en "mayores", a veces puede ser (como diría Miguel D´Ors)"un ataque de comanches borrachos"...\notra cuestión a tratar son las fechasde los cursos-reuniones de especialista, si se sabe que hay 7 ó 9 especialidades con sus reuniones obligatorias, ¿es necesario hacerlas todas en 15 días?. Llevamos en mi fiscalia una temporada hermosa pq todo el mundo está de viaje forzoso. y digo yo que si se hace una al mes no habría problemas.\nEn el último curso al que asistí conocí a una fiscal espartana que llevaba las carpetillas de los juicios del dia de vuelta en la maleta, y pedía auxilio para enviar una calificación de preso por email a su Fiscalia de destino que se había llevado debidamente fotocopiada. Sé de otra a la que en pleno curso la llamaron para decirle que el dia de reincorporación le habían asigandado juicios de última hora, por no hablar - que queda grosero- de las jugaditas que te esperan a la vuelta del estilo que menciona Lupo. Supongo que la juventud , la ilusión de conocer lugares nuevos, ver amigos... mueve montañas. Los espartanos habrían aprendido de nosotros.\n21 de octubre de 2009, 22:22\n¿ por qué ya lo tienen todo sabido?\nhace poco me dijo un preboste de la carrera, nombrado por el acutal FGE, y no sin razón que los cursos, los mas importantes, debieran ser obligatorios y on line.\njunto con algunos que no podemos ir a cursos hay otros compañeros que no quieren ir y se creen que mo es necesario actualizarse.\nEs un inicio de solución ,claro que luego hay que obligarles a escucha , a aplicar lo aprendido y eso ya resulta más dificil de imponer hasta a los prebostes de la carrera.\nSeamos realistas y sinceros: gran parte de la carrera no va a los cursos , no ha ido a un curso de formación en su vida , porque son "más listos" que los demás .\nEn mi caso, la última reunión de especialistas no fue convocada en forma y una semana antes recibí el correo electrónico de la Agencia de Viajes recordándome que se me pasaba el plazo para solicitar billete y alojamiento. Evidentemente, no pude ir. Creo que habría que plantear en serio dos cosas: A) Que parte de los cursos se hicieran on line, estableciendo foros de discusión y comunicación electrónica; B)que las reuniones de especialistas y cursos se hagan bien en Madrid, bien en ciudades bien comunicadas desde toda España (entre las que no se encuentra Peñiscola, lugar dónde se hicieron gran parte de las reuniones de especialistas del curso pasado) Es muy sencillo, desde cualquier punto de España es rápido y cómodo ir a Madrid o a Barcelona. Cualquier otra ciudad supone que los únicos que lo tienen fácil para asistir son los que vayan desde estas dos, porqué la comunicación entre el resto de capitales provinciales supone perder en ocasiones más de un día de viaje.\nEstoy de acuerdo con Fiscalillo en que un camino ha de ser el empezar a desarrollar cursos on line e incluso obligatorios, al menos para todo aquel que quiera especializarse. Además del beneficio de la formación, eso supondría familiarizarse con las herramientas informáticas. Pensad que según el CEJ, casi la mitad de los fiscales (y no solo los veteranos) no abren jamás el correo electrónico.\nTambién estoy de acuerdo con hacer los cursos en los lugares de más fácil y rápido acceso. Pero habría que estudiar además otras formulas como los cursos en la propia Fiscalía (que viajen los ponentes) y quizá, también, cursos de verano.\nBueno. mañana de congreso. ya os contaré, lo que os aseguro es que hay gente que vamos con la maxima ilisuión\nCreo que en tiempos de crisis debe hacerse un esfuerzo por realizar cursos realmente importantes para nuestra formación, recuerdo algunos que no creo que sirvan de mucho para nuestro trabajo( no daré nombres para no ofender a posibles organizadores). Y en todo caso veo con sorpresa como se nos manda un correo desde la Junta de Andalucía para que propongamos cursos que puedan interesar a jueces, fiscales y secretarios cuando estamos teniendo muchísimos problemas con los desplazamientos por, al parecer, falta de dinero y en un intento de ahorrar. Los cursos entiendo que son necesarios pero primero debe dotarse a TODOS los Fiscales de medios dignos con los de trabajar, o al menos eso pienso yo.\nQuien ha escrito que, "Cuando un juez pide un curso se va y punto", simplemente está mal informado. Muchas licencias por estudios (cada vez más) se deniegan por existir señalamientos en las mismas fechas.\nPor otra parte, nunca he visto (aunque no puedo negar la posibilidad) que la mayoría de los fiscales muestren propósito de formarse, e incluso he oído a alguno decir abiertamente que no ha abierto un libro desde que aprobó la oposición. Claro que eso también se lo he oído a unos cuantos jueces.\nBueno, Manolo, aunque yo no soy fiscal, tengo que decirte que he visto a muchos miembros del Ministerio Público que siguen abriendo muchos libros, estudiando muchas noches y sacrificando muchas horas de descanso para estudiar, después de 15 o 20 años de carrera. A mí me parece que (sobre todo en determinadas fiscalías,por no decir en la mayoría), como pares de estudiar, fracasas como garante de la legalidad...ya sé que hay de todo y para todos los gustos, pero nunca diría "que la mayoría no muestran propósito de formarse". A decir verdad, a mí(que estoy en esto de la "cosa jurídica") llegar a casa todos los días, me supone seguir estudiando y arañando tiempo de donde no lo hay. Y no creo que sea una heroína por eso. Simplemente es mi obligación. Y aunque he de reconocer que disfruto muchísimo estudiando (y cada día más), la verdad es que a veces me gustaría tener más tiempo para dedicarlo a mi Ministerio Público particular...\nEstudiar y formarse necesita tiempo y tiempo es lo que el desquiciante sistema de trabajo que seguimos en las Fiscalías españolas, con "chorraservicios" y otras zarandajas, visitas a Juzgados a cien kilómetros para una actividad de tres cuartos de hora, etc, etc, lo dificulta bastante. Y demos gracias a que la informática nos permite con un par de click acceder a las bases de datos jurisprudenciales, a las normas jurídicas y demás, porque aún recuerdo cuando tenías que buscarte los tochos de jurisprudencia en la biblióteca de turno y rastrear sentencia tras sentencia en busca de la solución buscada. Pero, ya sabeís lo que pone el escudo del actual Ministerio Fiscal "cantidad, cantidad, antes que calidad", pues, obviamente, lo primero da palotes estadísticos que tanto lucen y lo segundo alguna palmadita en la espalda, aunque cada vez menos.\nNo se trata de entrar en polémicas de si jueces o fiscales tienen mejores posiblidad para ir a los cursos.\nPero realmente eso de que a los jueces "muchas licencias por estudios (cada vez más) se deniegan por existir señalamientos en las mismas fechas", es tanto como decir que : un fiscal se ve obligado a renunciar al curso adjudicado por tener señalamientos - que por cierto no señala el Fiscal con lo que la capacidad de previsión es bien diferente..-.\nLo cierto es que a los jueces generalmente les desigan un sustituto para esos días - y asi debe ser- y al Fiscal no .\nEl fiscal para asistir a un curso tiene que ingeniarselas e hipotecar su agenda y la de sus compañeros . En principio el tema de ajustar la agenda para ir a curso era hasta emocionante , casi como un deporte ; pero creo que ha llegado un momento que falta hasta el tiempo para cuadrar el curso. Y tambien debe haber algo de lo que apunta Pilar : si despues de hipotecar la agenda, llenar la nevera para los que se quedan, maleta, viaje , consigues llegar al curso y te encuentras con cierto fiasco porque no valoraste muy bien aquel titulo tan atractivo o tantas cosas ... el esfuerzo ha sido en vano , y luego que te paguen las dietas , je , je.