Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó: marzo 2011\nSede 1 listado maestros\nSede 1 listado maestrox\nView more presentations from fer81.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 17:16\nSede 2 listado maestros\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 17:10\nFECHAS Y NÓMINA DE MAESTROS HABILITADOS PARA CURSO PAEPU CIENCIAS NATURALES\nComunicamos las fechas de las instancias de capacitación de PAEPU en el área de ciencias naturales a desarrollarse en nuestro departamento. GRUPO Nº 1: 9 de abril, 14 de mayo, 11 de junio, 16 de julio, 6 de agosto, 3 de setiembre, 1 de octubre, 5 de noviembre. GRUPO Nº 2: 30 de abril, 28 de mayo, 18 de junio, 23 de julio, 13 de agosto, 10 de setiembre, 15 de octubre, 19 de noviembre. Dejamos también la lista de grupos con los maestros habilitados para el curso: GRUPO Nº 1: acceda aquí. GRUPO Nº 2: acceda aquí.\nPROCEDIMIENTO PARA ACTUALIZACIÓN DESDE IMÁGENES 656\nPrc.inv.actualizacion desde imagen_656[v2 23-11-2010] (3)\nView more documents from fer81.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 11:24\nACTIVIDAD SOLICITUD DE CAMBIO DE EQUIPO XO\nInstructivo cambio equipos maestros (2)\nATENCIÓN PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE TACUAREMBÓ\nLa Coordinación de Educación Física convoca a los PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA al taller sobre JUEGOS a realizarse el día viernes 8 de ABRIL en lugar a confirmar.\nCoord. Educ. Física\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 10:50\nCOMUNICADO CEIBAL-TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA DIRECTORES\nComunicado Nº 9/ 11 Montevideo, 28 de marzo de 2011. Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa Coordinación Logística Estimados Inspectores Departamentales. Finalizado el proceso de corrección de usuarios y contraseñas de todos los directores 2011, el Centro CEIBAL se contactará con las Inspecciones Departamentales a fin de poder comenzar el ingreso de aquellos alumnos que en el 2010 no recibieron XO y los nuevos maestros 2011. En el período comprendido entre el 2 y el 31 de mayo, todos los directores deberán ingresar por la aplicación on-line ya utilizada en el 2010 a todos los alumnos que ingresan a la escuela de 1º a 6º (pases de colegios privados y en el caso de extranjeros, enviar los datos en planilla tipo Excel que se indica aquí)\nMtra. Inspectora Shirley Siri\nMtra. Inspectora Cristina Nassi\nDirectora Departamental CEIBAL-Tecnología Educativa\nLa Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, se comunica a Directores y Maestros de escuelas Urbanas comunes y rurales del departamento que el día sábado 2 de abril se realizará la primera jornada de Reflexión. Maestros rurales se reúnen en el local de Escuela Nº 7. Se sugiere tratar el tema: análisis de propuestas de Evaluación.\nTacuarembó, 28 de marzo de 2011.\nMtra. Gloria García\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 11:15\nReflexiones Junta de Directores Urbanos: INFORME COMISIONES\nReflexiones Junta de Directores Urbanos 2\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 9:31\nMATERIAL PARA EL DOCENTE: El video en Ciencias\nEl video en ciencias\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 9:26\nSECCIÓN CONTADURÍA: MATERIAL PARA DIRECTORES\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 9:22\nSECCIÓN CONTADURÍA: INVENTARIOS\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 9:17\nHoracio Reggini, en su libro "Alas para la mente" (1982), plantea lo siguiente:\n"Las computadoras no son por sí solas instrumentos educativos. Su beneficio depende de la manera cómo se las prepara y presenta al educando. Los maestros y profesores han empezado a usar el poder de la computadora para presentar el mismo material de siempre de una manera distinta"\n¿Qué opinión merece? Los invitamos a participar de este segundo encuentro a través de esta modalidad. Les recordamos que para participar con aportes, deben ingresar a COMENTARIOS.\nReflexiones Junta de Directores Rurales\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 8:04\nReflexiones Junta de Directores Urbanos\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 7:51\nLa Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, comunica que están abiertas las inscripciones para la Cuarta Edición de Capacitación en Educac Vial a Distancia.\nLos interesados deberán dirigirse a la página web: www.presidencia.gub.uy\nTacuarembó, 24 de marzo de 2011.\nLa Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, RECTIFICA horario de reunión de Maestros Directores Urbanos.\nLa misma se desarrollará en Escuela N° 145 a partir de la hora 13:30.\nSe continuará con la Segunda instancia sobre evaluación, que diera comienzo el miércoles 16 de marzo pasado.\nCOMUNICADO Nº 7/11\nDepartamento de CEIBAL-Tecnología\nMontevideo, 15 de marzo de 2011.\nSRES. INSPECTORES NACIONALES Y/O DEPARTAMENTALES\nNos es grato informarles que, en un esfuerzo conjunto entre el Departamento de Tecnología Educativa de la División de Planificación y Desarrollo Estratégico Educativo que depende de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de CODICEN y nuestro Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa, a través de la Coordinación de Formación y Contenidos Digitales se ha instrumentado el Primer Curso en Tutorías Virtuales para Maestros del CEIP.\nEl curso se ha programado en línea con dos instancias presenciales, comenzando el próximo 5 de abril y culminando el 5 de julio de este año, con una carga horaria de aproximadamente 8 horas semanales.\n1) Ser docente del CEIP (Maestros, Directores, Inspectores)\n2) Poseer actualización en alguna de las áreas curriculares del Programa del CEIP: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educaciòn Física, Educación Artística.\nLos cupos son limitados: 87 docentes en total.\nInscripciones del 22 de marzo al 31 de marzo en: www.cep.edu.uy/formulario\nTUTORIAL PARA EL DOCENTE: INTERCAMBIO DE LAPTOP XO\nYa está disponible desde Portal CEIBAL, la planilla digital para realizar el recambio de laptop XO para el docente.\nInformamos que cada docente deberá realizar el registro desde la XO y no desde otro computador.\nPara más información acceda aquí.\nCompartimos el presente tutorial dirigido a docentes, para el recambio de laptop XO de Plan CEIBAL.\nAcceda al tutorial desde aquí.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 10:35\nLLAMADO COMPLEMENTARIO A ASPIRACIONES PARA DESEMPEÑAR CARGOS DE MAESTROS DINAMIZADORES DE PLAN CEIBAL PARA TACUAREMBÓ\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 17:11\nATENCIÓN DIRECTORES ESCUELAS URBANAS DEL DEPARTAMENTO DE TACUAREMBÓ\nLa Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, comunica a los Directores de Escuelas Urbanas del departamento, que se realizará una segunda JUNTA DE DIRECTORES URBANOS, el día viernes 25 de marzo, a la hora 15:30, en Escuela Nº 7 de nuestra ciudad.\nTEMA: Información contaduría y 2ª Etapa Evaluación.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 17:04\nIMAGENES ACTO APERTURA AÑO LECTIVO ESCOLAR EN TACUAREMBÓ\nCompartimos algunas imágenes del acto Apertura Año Lectivo Escolar 2011.\nActo desarrollado en Plaza Bernabé Rivera y que contó con la participación de varias instituciones educativas de la ciudad de Tacuarembó, la presencia del Intendente Interino Mtro. César Doroteo Pérez, del cuerpo inspectivo departamental, de la Orquesta Municipal, padres y vecinos que acompañaron el acto.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 10:46\nACTIVIDAD BIBLIOTECA PLAN CEIBAL\nCompartimos la siguiente información, referida a esta actividad que se suma a nuestra laptop XO, denominada BIBLIOTECA PLAN CEIBAL.\nAcceda a la información desde aquí.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 8:29\n25 AÑOS DE CARA AL MUNDO\nInvitamos a participar de la colección particular de Máscaras del Sr. Daniel Enríquez.\nLa inauguración se llevará a cabo en el MUART ubicado en calle 18 de julio esq. Washington Beltrán, este jueves 24 de marzo de 2011, a la hora 20.\nInvitamos a docentes, niños y familias a participar de la muestra, única por sus características.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 8:19\nPROCEDIMIENTO DE FLASHEO SUGAR 0.88\nYa está disponible, la nueva imagen para la XO (Sugar 0.88) que puede descargarse desde Portal CEIBAL o simplemente acercándose al Centro CEIBAL-Tecnología Educativa de Tacuarembó, la llevas en tu pendrive.\nExplicamos el procedimiento para el flasheo de la XO con la nueva imagen.\nEl flasheo consiste en eliminar todo el contenido del disco y grabar en su lugar el contenido de la imagen. La imagen contiene todos los archivos y directivos que conforman el sistema operativo, además de actividades y programas.\n¿Qué es la blacklist? La blacklist o lista negra, contiene los números de series de todas las máquinas reportadas o extraviadas.\n1. Descarga los archivos que se detallan a continuación:\n-archivos de la nueva imagen: os1dxouy.img y fs.zip\n-archivos que conforman la lista negra o blacklist: blacklist CEIBAL es un archivo comprimido (.zip) que debes descomprimir, contiene los archivos blacklist y blacklist.sig\n2.Copia todo a un pendrive. En el mismo deben quedar los siguientes archivos:\n-fs.zip (no se descomprime este archivo)\n3. Conecta el pendrive al puerto USB con la XO apagada y conectada al cargador.\n4.Enciende la XO y presiona almismo tiempo los cuatro botones de juegos que se encuentran sobre el botón de encendido, recuerda que no debes quitar el pendrive.\n5.Aparece el siguiente mensaje: "Release the game keys to continue", soltar los botones. La pantalla quedará completamente cuadriculada y se iniciará el proceso de flasheo automáticamente.\n6.Al terminar este proceso la XO se reinicia sola. Luego comenzará a cargar los círculos alrededor de la X (esto puede tardar algunos minutos). No quites el pendrive del puerto USB.\n7.En la pantalla aparecerá un campo de texto para que ingreses tu nombre. Esto indica que la XO quedó lista para su uso. Ya puedes retirar el pendrive.\nSi necesitas flashear tu XO y no puedes, comunícate con nuestra Mesa de Ayuda a través del 0800 2342 de lunes a viernes en el horario de 8 a 12 horas.\nTen en cuenta que la Blacklist tiene una vigencia de seis días, por lo que es conveniente que siempre tengas actualizados estos archivos dentro del pendrive.\nIMPORTANTE: el flasheo eliminará toda la información previa que pueda haber en tu XO, en caso de tener archivos que no deseas eliminar (fotos, trabajos de la escuela, etc), deberás hacer un respaldo de ellos antes de flashear.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 7:59\nCAPACITACIÓN DOCENTE 2011: TALLER INTERNET: EL CORREO ELECTRÓNICO EN EDUCACIÓN\nCentro CEIBAL-Tecnología Educativa de Tacuarembó\nManejo básico de Internet en relación a correo electrónico.\nCreación de cuenta de correo electrónico para su utilización como medio de comunicación y participaciòn en cursos de formación en servicio.\nInternet (Concepto, características)\nCorreo electrónico: creación y administración de cuenta.\nCreación de mensajes.\nEnvío de Archivos adjuntos (textos, imágenes, audio).\nPosibilidades educativas de su uso.\nMaestros de clase, Maestros Comunitarios, Adscriptos en Dirección, Maestros de Apoyo, Maestros Directores.\nDel 21 de marzo al 1º de abril.\nC.T.E : Martes y Jueves de 8:30 a 10:00 - de 15:30 a 17:00\nEscuelas Nº 1 y Nº 2: Lunes y Miércoles de 8:30 a 10:00 - de 13:30 a 15:00\nFinalizado el taller, se brindará constancia a los participantes.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 11:20\nMATERIAL PARA EL DOCENTE: LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN "Un campo de controversias"\nDebido al interés de la temática que se plantea en este espacio, dejamos un enlace al libro LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN: "Un campo de controversias" de Zulma Perassi.\nAcceda al material desde aquí.\nMATERIAL PARA EL DOCENTE: LA EVALUACIÓN EN EL AULA\nCompartimos este material de Lorrie Shepard, de la Universidad de Colorado, el cual se titula "La evaluación en el aula".\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 14:46\nIMPORTANTE COMUNICADO: COMEDORES ESCOLARES DE TACUAREMBÓ\nEstimados Directores Escolares del Departamento de Tacuarembó.\nDebido a la carencia de gas, debido al paro, comunicamos a los distintos comedores escolares, que en aquellas escuelas donde el suministro de gas ha finalizado, sugerimos optar por MENÚS DE EMERGENCIA.\nEntendiédolo como "emergencia", la compra de alimentos ya elaborados y elaborar a su vez los acompañamientos correpondientes (arroz, puré, ensaladas).\nAl momento de comprar, adecuarse a lo que se cobra por comensal por día hábil, $ 13.10 para almuerzo.\nPara citar ejemplos de alimentos comprados:\n-milanesas de carne roja o blanca.\n-pollos prontos, este ya sea para brindarlo con puré o para darlo en salpicón y elaborar los otros ingredientes en escuela.\nAl momentos de hacer las compras se sugiere prestar mucha atención a los lugares donde se realiza la misma, así como también recibir los alimentos previos al consumo.\nAnte cualquier consulta, dirigirse al e-mail: lalyci1@gmail.com\nLic. Nut PAE\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 9:44\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 10:54\nIMPORTANTE COMUNICADO DE INTERÉS PARA MAESTROS DEL DEPARTAMENTO DE TACUAREMBÓ\nCIRCULAR Nº 3/11\nMontevideo, 9 de marzo de 2011.\nINSPECCIONES DEPARTAMENTALES/INSPECCIONES NACIONALES\nCURSOS DE FORMACIÓN EN SERVICIO.\nContinuando con las líneas de políticas educativa del CEIP refereidas al desarrollo profesional docente explicitadas en la Circular Nº 5 de fecha 3/08/10 de Inspección Técnica, se propone una nueva etapa de Formación en Servicio. Hacen posible esta instancia la coordinación con PAEPU y las Inspecciones Departamentales de todo el país.\nI) CARACTERÍSTICAS DEL CURSO DE FORMACIÓN EN SERVICIO.\nSe realizará en todas las jurisdicciones departamentales y va dirigido a todos los Maestros de Escuelas de Educación Común priorizando a los que poseen menos cursos de formación en servicio en el marco de lsus respectivos colectivos docentes. Se atenderá al siguiente orden de prioridad para formar las listas, colectivos docentes y Maestros de: a) Escuelas Urbanas, b)Escuelas del Programa APRENDER, c) Escuelas de Práctica, d) Jardines de Infantes de todas las modalidades y e) Escuelas de Tiempo Completo.\nLos Maestros que trabajen en Escuelas de Práctida en el turno que no tienen practicantes deben considerarse Maestros de Educación Común a los efectos de este curso.\nSe formarán dos (2) grupos por jurisdicción de 100 Maestros cada uno, incluyendo 10 Maestros Directores o Maestros Rurales y el Maestro del CAPDER y Maestros Dinamizadores en cada uno.\nEl curso tiene carácter voluntario.\nEl acceso al Certificado de Acreditación requerirá: la asistencia al 80% de las jornadas presenciales y la realización satisfactoria del 85% de los trabajos de campo propuestos, siendo éste el único certificado a otorgar.\nA los efectos que todos los Maestros accedan a la formación en servicio en todas las áreas del conocimiento será rotativo anualmente.\nEl curso tendrá como referente los fundamentos, fines, objetivos y contenidos del Programa de Educación Inicial y Primaria. Se incorporarán como elementos de discusióny merjora de las insituciones educativas los insumos de la evaluación en línea (se continuará en el presente año) ya que se entiende como imprescindible el trabajo de reflexión y acción en cada uno de los centros educativos a aprtir de sus propias problemáticas.\nSe realizará en días sábados (uno al mes) totalizando 8 jornadas a desarrollarse de abril a noviembre según calendario que se adjunta. La jornada comienza a la hora 8:00, culminando a las 16:00 horas, con un corte al mediodía de una hora. Tendrá una carga horaria por jornada de 8 (ocho horas) (64 horas presenciales, más 56 horas de trabajo de campo), totalizando 120 horas de Curso.\nSerá equivalente a los cursos que se desarrollan o se desarrollaron para docentes de escuelas de Tiempo Completo y C.S.C.C\nHacer clic aquí para ver el calendario para nuestro departamento (Tacuarembó)\nComo criterio general se reafirma la importancia del trabajo colaborativo en la formación en servicio, apuntando a fortalecer los equipos docentes de escuelas que enseñan y aprenden.\n1)Orden de precedencia de los inscriptos.\n1) Escuelas en las que se inscribe el 80% y más del colectivo docente.\n2) Escuelas en las que se inscribe entre el 50% y 79% del colectivo docente.\nEn ambos casos precederá el colectivo docente que tenga mayor cantidad de maestros sin cursos o con menor cantidad de cursos de capacitación en servicio.\nEn aquellas escuelas cuya inscripción sea menor al 50% del total de los Maestros se ordenarán en una lista con el siguiente orden de precedencia:\na)maestros efectivos ordenados por antiguedad calificada.\nb)maestros interinos ordenados por antiguedad calificada.\nc)maestros suplentes ordenados por antiguedad calificada o lista de concursantes.\nEn los literales a,b,c se deberá considerar en primer lugar los docentes que no tengan cursos de capacitación en servicio o con menor cantidad de los mismos.\nLos veinte (10 de cada grupo) Maestros Directores o Maestros Rurales y los Mtros. Dinamizadores serán ordenados por antiguedad calificada (precediendo los que no tienen, o cuentan con menos cursos de formación en servicio)\nComo en todos los cursos de formación en servicio los Inspectores de las Escuelas participantes son invitados a cursarlo.\nIV) TAREAS DE LAS INSPECCIONES DEPARTAMENTALES\n1)Difundir por todos los medios disponibles el contenido de esta circular haciendo llegar la planilla de inscripción a todas las Escuelas Urbanas que corresponda.\n2)Determinar el local donde se desarrollará el curso teniendo en cuenta para su elección que dispongan de un ambiente adecuado para 100 maestros y dos salones más pequeños. (Pueden ser escuelas, IFD, Casas de la Cultura, etc, coordinando conjuntamente con PAEPU)\n3)Recepcionar las planillas de inscripciones y Maestros Rurales.\n4)Conformar las listas de dos grupos con 100 participantes cada una, conforme a los criterios establecidos y comunicar, de acuerdo al calendario, a Inspección Técnica y PAEPU.\n5)Designar a dos funcionarios que gestionen el diner correspondiente a cada jornada, pagarán a los docentes participantes (pasajes y $180 para alimentación) y se encargarán de la rendición correspondiente a PAEPU, con el visto bueno del Tesorero Departamental y bajo la supervisión del Inspector/a Departamental.\nLos dos funcionarios designados al igual que el personal auxiliar de la escuela sede (dos por sede) y un chofer a disposición en cada sede, cobrarán una partida equivalente al 60% del viático total estipulado por ANEP por cada jornada en día sábado.\nV) CALENDARIO GENERAL\n1)Período de inscripción: del 16 al 25 de marzo.\n2) Lugar: Escuelas Urbanas: en el propio centro (en planillas proporcionadas por la Inspección Departamental)\nMaestros Directores Rurales y Maestros Rurales en las Inspecciones Departamentales.\n3)Elaboración del listado en la Jurisdicción: del 28 al 30 de marzo.\n4)Elevación de listados a PAEPU e INSPECCIÓN TÉCNICA: 31 de marzo. A partir de esa fecha se estudiará, desde la centralidad la posibilidad de reestructuración de grupos en función de las inscripciones (ejemplo departamentos con baja o alta inscripción)\n5) Comienzo del curso:\nPrimer GRUPO de cada Jurisdicción el día 9 de abril de 2011.\nSegundo GRUPO de cada Jurisdicción el día 30 de abril de 2011.\nInsp. Ana Lucía Yanibelli\nDirectora de Dpto.\nInspectoras Generales Nº 1, 2, 3, 4\nDESCARGAR PLANILLA INSCRIPCIÓN: AQUÍ.\nSEMBRADOR DE ABECEDARIO\nCompartimos este archivo de audio (para ser descargado) titulado SEMBRADOR DE ABECEDARIO, canción que el dúo uruguayo Los Olimareños, cantaron por innumerables rincones de nuestra patria.\nA pedido de varios docentes que están preparando actividades debido a otro aniversario más del nacimiento de José Pedro Varela, entendimos importante dejar esta pista de audio para que niños, padres y comunidad educativa de cada centro, participen a través del canto en las diferentes actividades educativas que se desarrollen.\nAcceda a la canción desde aquí.\nJUNTA DE DIRECTORES URBANOS Y RURALES DEL DEPARTAMENTO DE TACUAREMBÓ\nLa Inspección Departamental de Educacion Inicial y Primaria de Tacuarembó, comunica a los DIRECTORES DE ESCUELAS URBANAS del departamento, que en el día de mañana MIÉRCOLES 16 DE MARZO, se desarrollará la JUNTA DE DIRECTORES URBANOS en Escuela Nº 2, en el horario de las 13 y 30 horas.\nLa Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, comunica a los DIRECTORES DE ESCUELAS RURALES del departamento, que el día VIERNES 18 DE MARZO, se desarrollará la JUNTA DE DIRECTORES RURALES en Escuela Nº 6, en el horario de las 15 y 30 horas.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 17:05\nLa Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó, comunica que comenzó la inscripciòn para el Taller "Uso de Correo Electrónico", dirigido principalmente a:\n-docentes que NO tengan cuenta de correo electrónico.\n-docentes que quieran ampliar su campo de conocimiento sobre esta herramienta.\n-docentes de apoyo y comunitarios que deseen participar.\n-Directivos escolares y/o secretarios que desean desarrollar conocimientos en apoyo a su función.\nLos docentes interesados, deberán pasar por el Centro CEIBAL - Tecnología Educativa de Tacuarembó, a realizar su inscripción. El último plazo, es hasta el viernes 18 de marzo.\nInicio del Taller: LUNES 21 de MARZO.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 11:06\nJORNADAS DE FORMACIÓN A MAESTROS Y PROFESORES ESPECIALES: LA IMAGEN EN EL AULA\nCiencias natu imagenes\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 8:05\nDesde el año 2010 se implementó desde Plan CEIBAL un nuevo sistema para el ingreso y actualización de los datos de los alumnos de las escuelas de primaria de todo el país.\nRealizada la evaluación anual y monitoreo de uso de este nuevo sistema, observamos que:\n-el 99% de las escuelas realizaron exitosamente la tarea de ingreso de datos de los alumnos que debían, en 2010, recibir su equipo XO 1.0\nEs importante la actualización de los datos de cada centro educativo.\nCon esto queremos indicar que es de suma importancia para CEIBAL contar con los datos actualizados de cada Institución, específicamente lo que tiene que ver con el grado en que se encuentra el alumno como también si pertenece o no a la escuela. Para esto, el sistema implementado cuenta con dos menú específicos, donde el Director puede cambiar el alumno al grado en que se encuentra actualmente, así como también realizar el pase del mismo en caso de que el alumno no deje de pertencer a la misma.\nPara el ingreso de los datos de niños y docentes que reciben sus LAPTOPS XO, es necesario contar con los siguientes datos del Director:\n-Teléfono/Celular de contacto.\n-Correo electrónico (fundamental)\nDichos datos son necesarios para crear y/o corregir los usuarios y contraseñas para el ingreso al sistema.\nAquellos directores que no cuenten con una cuenta de correo electrónico, NO pueden ingresar al sistema, por lo cual sugerimos: acercarse al Centro CEIBAL-Tecnología Educativa de Tacuarembó, para la creación de una cuenta de correo electrónico lo antes posible.\nEs de destacar, que aun el sistema NO está funcionando para el Departamento de Tacuarembó. Pero próximamente lo hará.\nAgradecemos la información aportada por el Mª. del Carmen Artigas, Jefe del Departamento Atención al Usuario, y en lo posible difundan la misma a otros compañeros Directores del Departamento.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 15:17\nDISTRITOS AÑO 2011 DEPARTAMENTO DE TACUAREMBÓ\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 8:45\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 8:17\nJORNADAS DE FORMACIÓN A MAESTROS Y PROFESORES ESPECIALES\nCompartimos el presente material, presentado en las Jornadas de Formación a Maestros y Profesores Especiales, en el mes de febrero en el departamento de Tacuarembó.\nDicho material está disponible para su descarga en formato PDF.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 10:02\nJORNADAS DE FORMACIÓN A MAESTROS Y PROFESORES ESPECIALES: CURSO A DISTANCIA CIENCIAS NATURALES\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 7:08\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 6:39\nEl Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa del CEIP, informa que debido al gran aumento de accesos al Sitio Web del Consejo de Educación Inicial y Primaria (www.cep.edu.uy), la conexión al mismo puede verse dificultada en los próximos días.\nEn conocimiento de esta situación, estamos trabajando para solucionar este problema a la brevedad, a efectos de poder brindar un servicio web acorde a los nuevos requerimientos.\nAgradecemos vuestra comprensión y rogamos la mayor difusión de esta información.\nMaestra Inspectora Cristina Nassi\nDirectora Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 6:30\nJORNADAS FORMACIÓN A MAESTROS Y PROFESORES ESPECIALES: Presentación Portal Uruguay Educa\nJORNADAS DE FORMACIÓN A MAESTROS Y PROFESORES ESPECIALES. FEBRERO 2011\nDesde el día 22 al 25 de febrero, se desarrolló en nuestro departamento, las Jornadas de Formación a Maestros y Profesores Especiales en la Laptop XO y el área de Ciencias Naturales.\nJornadas que como se difundió por este espacio contó con 7 sedes, distribuidas en la ciudad capital de departamento y en Paso de los Toros.\nLas imàgenes que compartimos, pertenecen a las jornadas desarrolladas en la ciudad isabelina, más precisamente en Escuela Nº 109.\nEn todas las sedes participaron, integrantes del cuerpo inspectivo departamental, maestros de tecnología educativa, maestros dinamizadores CEIBAL, Formadores CEIBAL,, maestro CAPDER y un integrante del Portal Uruguay Educa (representado por el maestro José Núñez)\nDesde aquí, agradecemos el apoyo brindado por todos los docentes que participaron de las mismas.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 6:14\nINICIAMOS: FORO EDUCATIVO\nAl iniciar un nuevo año junto a Uds, comentamos nuestra intención de presentar nuevas propuestas que logren promover la reflexionar en los colectivos docentes.\nEsta propuesta intenta formar conocimiento a partir del aporte personal y el de mis compañeros de tareas.\nCada semana, se publicará una pregunta que movilizará el FORO.\nPero también, si algún docente desea plantear alguna pregunta en dicho espacio, puede realizarlo a través del mismo blog o a través de nuestro correo electrónico: ctetbo@gmail.com\nLos aportes ingresarán a través del botón COMENTARIOS, que forma parte en cada artículo.\nLos invitamos a difundir esta propuesta que iniciamos hacia los demás compañeros docentes y esperamos que la misma sea de interés a cada uno de Uds.\nEsta semana reflexionaremos sobre:\n¿El énfasis en la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comuniciones (TIC´s) en Educación, debe estar centrado en la ENSEÑANZA o en el APRENDIZAJE?\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 6:52\nCIRCULAR Nº 1. INSPECCIÓN TÉCNICA\nSres Maestros, Profesores, Directores e Inspectores.\nCompartimos la CIRCULAR Nº 1 difundida por Inspección Técnica, con fecha 22 de febrero de 2011.\nEs de interés difundir en los colectivos docentes dicho comunicado de interés.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 6:48\nTEMARIO CONCURSO EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA\nAtención maestros concursantes:\nVarios compañeros nos han planteado la posiblidad de publicar el temario para el Concurso de Maestros en Educación Inicial y Primaria.\nEn esta oportunidad, queremos compartir el mismo, el cual contamos gracias a compañeros que compartieron el archivo vía correo electrónico.\nInvitamos a los interesados a difundir el mismo hacia otros compañeros que estén interesados.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 6:44\nLLAMADO PARA PRUEBAS EXTRAORDINARIAS ÁREA DE EDUCACIÓN MUSICAL\nCompartimos el llamado para pruebas extraordinarias en el área de Educación Musical.\nAcceder al llamado desde aquí.\nLLAMADO COMPLEMENTARIO A MAESTROS DINAMIZADORES DE PLAN CEIBAL\nCompartimos el Llamado complementario a Maestros Dinamizadores de Plan CEIBAL, Memorando 377/011, con fecha 22 de febrero de 2011, enviado por Inspección Técnica.\nMaterial Nº 1: acceda desde aquí.\nMaterial Nº 2: acceda desde aquí.\nPublicado por Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria Tacuarembó en 7:40


EU y China: una historia de amor y odio\nLos países son el uno para el otro en comercio aunque pelean por el yen y la inversión extranjera; la reunión entre Obama y el vicepresidente chino resaltará el lazo económico entre estas naciones.\nfebrero 14, 2012 06:00 AM\nchina y obama (Foto: Cortesía CNNMoney)\nBarack Obama, presidente de Estados Unidos, tiene una cita con Xi Jinping, el vicepresidente de China, el Día de San Valentín, y, a pesar de las tensiones entre las dos mayores economías del mundo, probablemente ambos pondrán una cara feliz.\nNos guste o no, los destinos económicos de ambos países siguen estando estrechamente entrelazados.\nHe aquí un desglose de la frecuentemente acalorada relación.\nEl segundo socio comercial de EU\nDespués de Canadá, China es el segundo mayor socio comercial de Estados Unidos, y la relación siempre se ha caracterizado por dar más que lo que toma. Desde que la China comunista abrió su economía en la década de 1980, Estados Unidos siempre ha importado más productos chinos que los que exporta al país.\nObviamente, ese desequilibrio tiene sus pros y sus contras. A medida que el país asiático sumaba empleos y comenzaba a industrializarse, el sector manufacturero de Estados Unidos luchaba para competir con los sueldos más bajos en el extranjero.\nRobert Scott, un experto en comercio y manufactura del Economic Policy Institute, estima que el déficit comercial de Estados Unidos con China costó al primer país 2.8 millones de empleos solamente entre 2001 y 2010.\nA pesar de las pérdidas de empleos, los estadounidenses dieron la bienvenida a productos más baratos de China, y no sólo en los estantes de Walmart. Contrariamente a la creencia popular, las utilidades no van completamente a China.\nLas investigaciones realizadas por la Fed de San Francisco estiman que, por cada dólar gastado en un artículo con la etiqueta 'Hecho en China' , 55 centavos se destinan a servicios producidos en Estados Unidos. Esos 55 centavos van a las empresas que transportan los bienes y a las minoristas estadounidenses que los venden.\nLa economía de Estados Unidos remontó a un lento ritmo de crecimiento de 2.8% anual en los últimos tres meses de 2011, mientras que la economía de China sigue siendo la envidia del mundo desarrollado. Creció a una tasa del 8.9% anual en el cuarto trimestre.\nPor ello, no es de extrañar que los economistas predigan que China pronto se convertirá en la mayor economía del mundo en la próxima década. El Fondo Monetario Internacional (FMI) pronostica que superará a Estados Unidos en 2016, después de ajustar los tipos de cambio.\nA pesar de ello, se han incrementado los temores de que el crecimiento económico de China se esté desacelerando. Algo de ello fue intencional, ya que el Gobierno trató de frenar un auge veloz del sector de bienes raíces y dominar una alta inflación . Sin embargo, una desaceleración en las exportaciones, atribuida parcialmente a la menor demanda de Europa, no era necesariamente parte de su plan.\nEl FMI prevé que una fuerte desaceleración en Europa podría reducir la tasa de crecimiento económico de China a la mitad. Si eso sucediera, la economía de Estados Unidos ciertamente sufriría debido a los efectos colaterales.\nChina es el tercer mercado de exportaciones más grande de Estados Unidos después de Canadá y México. Las empresas estadounidenses exportaron un récord de 104,000 millones de dólares en bienes a China el año pasado, casi el doble de la cantidad que exportaban apenas cinco años antes.\nEl crecimiento de las exportaciones a China es fundamental para el plan del presidente estadounidense Barack Obama de duplicar las exportaciones a nivel general para 2015, un movimiento que dice que creará empleos entre los fabricantes estadounidenses.\nEl segundo mayor acreedor\nChina financia una buena parte de la seguridad social estadounidense y de los cheques del servicio Medicare, por no hablar de otras formas de gasto público.\nDespués de la Reserva Federal (Fed), China es el mayor tenedor de valores del Tesoro estadounidense, al poseer 1.1 billones de dólares o aproximadamente 7% de la deuda pública.\nLas inversiones llegan a medida que el país asiático ha acumulado un superávit masivo a través del comercio. Ese superávit se debe en parte a la política de China de mantener su moneda, el yuan, subvaluada frente al dólar; un punto delicado para los legisladores estadounidenses.\nAunque el Gobierno del presidente Obama ha tratado de hablar seriamente sobre ese tema, los líderes chinos argumentan que están permitiendo que su moneda se aprecie, aunque muy lentamente. Además, dicen, las políticas de la Reserva Federal podrían ser culpadas de manera similar de debilitar el dólar artificialmente.\nLa reunión entre Obama y Xi no carecerá de tensión. El asunto de las divisas será un tema delicado, pero también lo serán los derechos humanos, las violaciones a la propiedad intelectual, las barreras a la inversión extranjera, y la oposición de China a las sanciones estadounidenses contra Irán.\nObama pronunció palabras duras contra China en su discurso del Estado de la Unión en enero, diciendo que quiere nivelar el campo de juego del comercio. "No me cruzaré de brazos cuando nuestros competidores no sigan las reglas", dijo, al anunciar el lanzamiento de una unidad de orden comercial destinada a presentar casos contra países con prácticas comerciales desleales, incluido China.\nLos sindicatos y los legisladores demócratas están pidiendo a Obama adoptar medidas más enérgicas en contra de las crecientes importaciones de autopartes procedentes de China. Ellos aseguran que el yuan subvaluado y los subsidios de China a sus fabricantes, dificultan la competencia a los productos estadounidenses.\nMientras tanto, el US-China Business Council , que representa alrededor de 240 compañías estadounidenses que hacen negocios en la nación asiática, está alentando a Obama y a Xi a enfocarse en la adopción de medidas para disuadir la falsificación y en reducir las restricciones a las empresas estadounidenses en expansión en China.\nPara operar en China, el Gobierno de ese país requiere a las empresas estadounidenses asociarse con empresas chinas y compartir parte de su propiedad intelectual.\n"Hay preocupación en Estados Unidos sobre la protección de los derechos de propiedad intelectual, y China está comenzando a reconocer eso", indicó Dwight Perkins, profesor de Economía de la Universidad de Harvard. "Si no proteges los derechos de propiedad, significa que los inventores de tu propio país tampoco pueden proteger su propiedad. Eventualmente, habrá suficientes chinos presionando a su propio Gobierno sobre este tema".\nMientras tanto, Xi podría argumentar que Estados Unidos no ha sido precisamente abierto a la inversión de las empresas chinas. En una de las muchas ofertas rechazadas por preocupaciones de seguridad nacional, el Departamento de Comercio estadounidense bloqueó en octubre la propuesta del gigante de las telecomunicaciones chino Huawei para construir una nueva red inalámbrica para casos de emergencia.\n"Las empresas chinas están deseando invertir, pero están siendo desanimadas o rechazadas por el Gobierno estadounidense", explicó Shang-Jin Wei, director del Instituto Chazen de Negocios Internacionales de la Universidad de Columbia.\n"Hay una percepción en China, de que la política estadounidense de inversión extranjera no es tan abierta y transparente como afirma el Gobierno de Estados Unidos", indicó el experto.\nDespués de su parada en Washington, DC, Xi será acompañado por una gran delegación en sus visitas a Muscatine, Iowa, y a Los Ángeles. En ambos lugares, se espera que se enfoque en fuertes acuerdos de negocios con empresas locales.


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Sin embargo, las modificaciones del vehículo, como las mejoras interiores / exteriores, y la condición general del vehículo también se tienen en cuenta al determinar la equidad. ¡Cuantos más detalles nos brinde, más préstamos de título en efectivo máximos podrán hacer por usted!\nPuedo aplicar si tengo credito malo en Indiana?\nSi, personas con todo tipo de crédito en Indiana se les anima a preguntar sobre los prestamos de título de automóvil.\n¿Se consideran altas las tasas de interés de los préstamos sobre el título en Indiana?\nSi bien las tasas de interés de los préstamos sobre el título de un automóvil en Indiana suelen ser más altas, los préstamos sobre el título de Max Cash trabajan con prestamistas con tasas competitivas, para que sepa que está obteniendo la mejor oferta posible.1 4\n¿La pregunta no está en la lista? Llame al (855) 561-5626 en cualquier momento los 7 días de la semana para hablar con uno de nuestros útiles representantes.\nENCUENTRA MAS SOBRE\nIndiana Información demográfica\nOccupied Housing Units in Indiana\nThere are currently 2,553,818 occupied housing units in Indiana. Out of 2,553,818 houses, 1,760,732 are owned and 793,086 are rentals. The table below depicts the breakdown of the year in which the householder moved into the unit.\n1989 or mas temprano\n129,533 318,453 716,431 661,484 351,208 376,709\n41,683 122,062 354,683 552,122 328,723 361,459\n87,850 196,391 361,748 109,362 22,485 15,250\nPago mensual de renta para unidades ocupadas en Indiana\nThe table below depicts the monthly gross rent for occupied units percentage (%) in Indiana\tLa siguiente tabla muestra el porcentaje de alquiler bruto mensual de unidades ocupadas (%) en Indiana\t:\nUnidades ocupadas que pagan un alquiler inferior a $500\nUnidades ocupadas que pagan alquiler de $500 a $999\nUnidades ocupadas que pagan alquiler de $1,000 a $1,499\nUnidades ocupadas que pagan alquiler de $1,500 a $1,999\nUnidades ocupadas que pagan alquiler de $2,000 a $2,499\nUnidades ocupadas que pagan alquiler de $2,500 a $2,999\nUnidades ocupadas que pagan alquiler de $3,000 o más\nAnderson 10.64 69.44 17.50 2.18 0.12 0.00 0.12\nBloomington 7.58 53.65 27.88 6.18 2.83 0.83 1.03\nCarmel 0.50 17.00 57.35 13.10 9.40 1.80 0.85\nColumbus 13.40 50.60 29.10 4.80 1.35 0.70 0.00\nElkhart 10.70 72.93 14.43 0.37 0.30 0.90 0.40\nEvansville 14.04 61.00 19.58 4.29 0.33 0.04 0.71\nFishers 1.15 16.10 55.10 22.00 3.25 1.85 0.50\nFort Wayne 12.08 68.47 15.59 2.54 0.98 0.19 0.13\nGary 21.20 59.33 18.44 0.91 0.09 0.00 0.00\nGreenwood 6.45 57.10 30.15 4.65 1.05 0.45 0.05\nAntecedentes educativos formales de los jefes de hogar en Indiana\nLa siguiente tabla muestra el porcentaje de antecedentes educativos formales de los jefes de hogar en Indiana:\nMenos que Graduada de secundaria\nGraduada de secundaria\nUn título universitario o asociado\nTítulo universitario de primer ciclo o superior\nUnidades de vivienda ocupadas\n10.69 38.17 31.18 19.96\nUnidades de vivienda ocupadas por el propietario\n9.39 37.72 30.71 22.17\nUnidades de vivienda ocupadas por inquilinos\n14.71 39.15 32.94 13.20\nPoblación total por distribución de género en Indiana\nEn Indiana, la población total es de 6,637,220 con 3,270,864 identificados como hombres y 3,366,356 identificados como mujeres. La población menor de 18 años es de 1,761,167.\nEstimación - Ciudadano, 18 y más población\n4,876,053 2,365,765 2,510,288\nEstimación: población total\n6,637,220 3,270,864 3,366,356\nPoblación total por distribución de edad en Indiana\nLa siguiente tabla muestra el desglose de la población total por edad en Indiana.\nMenores de 5 años 418,299\n5 a 9 años 437,254\n10 a 14 años 446,004\n15 a 19 años 458,259\n20 a 24 años 477,626\n25 a 34 años 856,932\n35 a 44 años 821,714\n45 a 54 años 864,542\n55 a 59 años 448,932\n60 a 64 años 411,619\n65 a 74 años 577,695\n75 a 84 años 291,982\n85 años o más 126,362\nMonto financiado estimado por marca / modelo / millaje de automóvil en Indiana\nLa siguiente tabla muestra la cantidad estimada que puede recibir por marca / modelo / kilometraje de automóvil en Indiana.\n2017 Infiniti QX4 60,000 $4,000\n2017 Chevrolet Cruze 55,000 $3,400\n2015 Chevrolet Impala 70,000 $4,057\n2013 Honda CR-V 100,000 $6,400\n2013 Ford Edge 162,000 $3,900\n2013 Nissan Sentra 78,139 $1,986\n2012 Hyundai Accent 48,000 $1,144\n2012 Chevrolet Cruze 132,005 $1,500\n2011 Chevrolet Malibu 86,000 $1,160\n2010 Honda Civic 130,000 $2,000\n2010 Toyota Highlander 152,523 $2,200\n2008 Toyota Highlander 110,000 $2,500\n2007 Cadillac DTS 150,000 $800\n2006 Ford F-250 175,000 $2,000\n2005 Chevrolet Trailblazer EXT 160,000 $500\n¿Proporciona Max Cash Title Loans\nservicio en Indiana?\nDebido a la cantidad de prestamistas de préstamos sobre el título en línea con los que trabajamos, es probable que prestemos servicio en su ubicación.\nHaga clic en Su estado para obtener más información sobre los servicios de préstamo de título en su área\nObtenga más información sobre los diversos servicios de préstamo de título y opciones en efectivo cerca de usted.\nEn Indiana, el tamaño promedio de una familia es de 3 y el alquiler mensual medio bruto es de $ 651\nEl ingreso medio normal de un hogar en Indiana, hoy es de aproximadamente $ 53,301 con un 13% de la población que vive por debajo de la línea de indigencia del gobierno.\nEncuentre su tienda Max Cash Title Loans local en Indiana, solicite un préstamo, obtenga una decisión rápida y obtenga sus fondos rápidamente.\nCiudades En Indiana\nIndiana Código de área\nSolicite un préstamo de título en línea en Indiana de inmediato.\nNo importa dónde se encuentre en los Estados Unidos, ¡es probable que podamos ayudarlo! Cuando necesite dinero rápido, no dude en solicitar un préstamo sobre el título en línea. ¡Empiece hoy mismo en Indiana!\n© 2022 Tradition media group, LLC DBA Max Cash, Todos los derechos reservados.\nDESCARGO DE RESPONSABILIDAD: Max Cash Title Loans es un dba de Tradition Media Group, LLC. NO SOMOS UN PRESTAMISTA y no otorgamos préstamos en efectivo a corto plazo ni decisiones crediticias, PERO tenemos una red nacional de prestamistas que lo hacen. En el estado de California, somos un corredor financiero autorizado, licencia #60DBO44857.\n1 Los montos de los préstamos por parte de los prestamistas varían según su vehículo y su capacidad para pagar el préstamo.\n2 Dado que no prestamos dinero directamente, no podemos ofrecerle una solicitud de préstamo. En todos los estados con servicios, lo pondremos en contacto con un prestamista en función de la información que proporcione en este sitio web. No le cobraremos por este servicio y nuestro servicio no está disponible en todos los estados. Los estados a los que da servicio este sitio web pueden cambiar de vez en cuando y sin previo aviso. Los préstamos personales no están garantizados y los préstamos de título de automóvil no están disponibles en todos los estados ni en todas las áreas.\n3 Las compañías de préstamos sobre el título de automóviles generalmente no tienen multas por pago anticipado, pero no podemos garantizar que todos los prestamistas cumplan con este estándar. Los préstamos para pequeñas empresas generalmente tienen multas por pago anticipado y ocasionalmente usarán su automóvil como garantía para garantizar el préstamo.\n4 Todos los prestamistas son responsables de sus propias tasas de interés y condiciones de pago. Max Cash Title Loans no tiene control sobre estas tasas o pagos. El uso competitivo o razonable del trabajo no significa asequible y los prestatarios deben usar su propia discreción cuando trabajen directamente con el prestamista.\n5 La cantidad de personas que solicitaron un préstamo y nosotros ayudamos y las que recibieron un préstamo no es la misma. No podemos garantizar que encontraremos un prestamista que lo financie. Solo porque nos brinde información en este sitio web, de ninguna manera garantizamos que será aprobado para un préstamo sobre el título del automóvil o cualquier otro tipo de préstamo. No todos los prestamistas pueden proporcionar los montos de préstamos que puede ver en este sitio web porque los montos de los préstamos están limitados por la ley estatal y / o el prestamista. Algunos prestamistas pueden exigirle que use un dispositivo localizador GPS en su automóvil, activo todo el tiempo. Ellos pueden o no pagar por esto o cobrarle por esto. Esto depende del prestamista y no tenemos control sobre esta política del prestamista. Por lo general, los préstamos más grandes o los préstamos de mayor riesgo utilizan un GPS.\nEn algunas circunstancias, puede ser necesario enviar un fax. El uso de su teléfono celular para recibir actualizaciones es opcional. Revise nuestra política de privacidad.\nLos préstamos sobre el título del automóvil son costosos y es posible que tenga otras formas de obtener fondos que sean menos costosos. Estos tipos de préstamos están destinados a brindar financiamiento a corto plazo para resolver necesidades inmediatas de efectivo y no deben considerarse una solución a largo plazo. Es posible que los residentes de algunos estados no sean elegibles para un préstamo. Los rechazos de préstamos no se informan a nuestra firma y es posible que desee comunicarse directamente con el prestamista.\nLos préstamos personales y de firma solo están disponibles en Georgia y Florida. Los montos de los préstamos difieren en las ubicaciones. La aprobación de la cuenta requiere la satisfacción de todos los requisitos de elegibilidad del préstamo, incluida una consulta de crédito y, si corresponde, la tasación del vehículo motorizado.\nLos prestamistas de préstamos sobre el título del automóvil generalmente tienen licencia del estado en el que reside. Debe consultar directamente con estas agencias reguladoras para asegurarse de que su prestamista tenga licencia y cumpla con las normas. Estas agencias están ahí para protegerlo y le recomendamos que se asegure de que cualquier prestamista del que reciba dinero tenga la licencia completa.


Masterclass con Giuseppe Ottaviani.\n30 noviembre, 2020 • No hay comentarios •News\nEl italiano Giuseppe Ottaviani, considerado uno de los mejores productores de trance actualmente, lanza su propia masterclass para compartir sus conocimientos de producción.\n“A lo largo de mi carrera, de lejos el área sobre la que más me preguntan es cómo produzco. La música, y en virtud de la forma en que se hace, es algo para compartir, siempre, y este año ha brindado la oportunidad de hacerlo de una manera más centrada”. En junio, Giuseppe comenzó a trabajar en su masterclass de producción, poniendo a disposición una plataforma de aprendizaje modular completamente formada para productores musicales. Para ello, contrató a un equipo que le ayudó a diseñarlo para que se llevara a cabo de forma progresiva, paso a paso o de forma directa. “Desde esta plataforma se permitirá a los productores de todos los niveles y habilidades extraer conocimientos de sus técnicas y lograr resultados lo más rápido posible“, asegura Giuseppe.\nGiuseppe ha agrupado el curso en 8 capítulos, que comprenden 100 videos individuales, con una duración de más de 13 horas de clase magistral. Giuseppe analiza las inspiraciones iniciales y cómo abordar la melodía, la batería, el bajo y los aspectos fundamentales de la composición de pistas. También comparte su experiencia en la mezcla y masterización, al tiempo que brinda una visión clara (todo subtitulado en inglés) sobre su enfoque de trabajo, posiblemente sin igual.\nA lo largo de la masterclass, Giuseppe construye una nueva pista desde cero, proporcionando los ejemplos más prácticos y una visión abierta de su método de trabajo. “Esto no se trata de darle a la gente muchos trucos, consejos rápidos de tutoría, instructivos, etc. y decir ‘¡ahí tienes!’ Hay un final aquí. Lo que me encantaría es que los productores más nuevos usen esto como un paso importante hacia el lanzamiento de música profesionalmente. Una vez que haya tomado el curso y lo haya asimilado, puede descargar los temas de esta nueva producción y poner ese conocimiento recién adquirido en un uso práctico para remezclarlo. El mejor remix se lanzará en GO Music en 2021″.\nPuedes acceder a la Masterclass dando click aquí.


Autobús Edimburgo a Belfast: Comprar boletos de autobús baratos | CheckMyBus\nAutobús desde Edimburgo a Belfast\nEncuentra los autobuses desde Edimburgo a Belfast: Compara todas las líneas\n¿Cuáles son los boletos de autobús más baratos para viajar de Edimburgo a Belfast? ¿Cuál es el autobús más rápido? Compara todas las rutas y líneas de autobús y encuentra todos los horarios ¡con un solo clic!\nDesde Edimburgo a Belfast: Toda la información sobre los autobuses\nEl autobús más barato $ 710.84\nLíneas de autobuses Ulsterbus, National Express, Scottish Citylink\n¿Buscas boletos de autobús para viajar desde Edimburgo a Belfast? ¡Encuentra los boletos más baratos en CheckMyBus!\nCheckMyBus te ayuda a encontrar el horario exacto de los autobuses que salen desde Edimburgo hacia Belfast para los próximos días. ¡Planifica tu viaje de forma sencilla y segura! En esta página encontrarás toda la información sobre las paradas y estaciones de autobús, el tiempo del viaje y los diferentes servicios ofrecidos en cada viaje tales como Wi-Fi, enchufes y aire acondicionado. ¿Quieres ahorrar dinero? Empieza a comparar los precios entre todas las líneas de autobuses que viajan desde Edimburgo a Belfast incluyendo líneas como Scottish Citylink o Ulsterbus y encuentra los boletos de autobús más baratos.\nAquí también te mostramos todo lo que necesitas saber sobre los autobuses de larga distancia en Edimburgo para empezar tu viaje y llegar sin problemas a Belfast. ¿Buscas hacer un viaje largo? En CheckMyBus también te damos toda la información que debes saber para continuar tu viaje desde Belfast. ¿No puedes encontrar una ruta directa? Revisa nuestras sugerencias para destinos alternativos desde Edimburgo. ¿Necesitas reservar un vuelo? Cuando llegues a Edimburgo, utiliza nuestro buscador para encontrar los traslados al aeropuerto más baratos.\n¿Cuáles son los autobuses más baratos que van normalmente de Edimburgo a Belfast?\nTen en cuenta que los horarios de los autobuses pueden variar. Aquí puedes encontrar las líneas de autobuses que normalmente ofrecen la conexión de Edimburgo a Belfast, pero que no lo están haciendo en estos momentos.\nAutobús desde Edimburgo a Belfast: más información\nEn el buscador, nosotros ya hemos completado Edimburgo como tu lugar de partida y Belfast como tu destino. Además de personalizar tu viaje, puedes escoger la fecha del mismo. Según las tendencias, por lo general, la gente reserva los boletos con entre 3 y 7 días de anticipación.\n¿Estás pensando en el viaje de vuelta? Si ya sabes cuándo vas a volver desde Belfast a Edimburgo lo único que tienes que hacer es seleccionar la fecha en el calendario para actualizar los resultados de búsqueda.\nDespués de obtener todos los resultados, puedes comparar todos los boletos de autobús para la ruta Edimburgo - Belfast. Una vez que tengas todas las opciones a la mano, podrás tomar una mejor decisión de compra. Ulsterbus ofrece los boletos más baratos por solo $ 710.84, mientras que la conexión más rápida dura 7h 5m. Al final, eres tú quien decides si quieres un precio más barato, un viaje más rápido o viajar en un autobús con los mejores servicios o amenidades. No importa qué es lo que busques, nosotros te ayudaremos a encontrar la mejor opción para tu viaje.\nMientras buscas tu autobús desde Edimburgo a Belfast también puedes seleccionar otros medios de transporte como trenes, auto compartido o vuelos.\n¡Esperamos que tengas un buen viaje en autobús desde Edimburgo a Belfast!\n¿Quieres viajar hacia la otra dirección? Consulta las ofertas desde Belfast a Edimburgo\nParadas de autobús en Edimburgo y Belfast\nEl precio de un taxi es en Edimburgo un 23% más alto que en Belfast.\nEl precio de un boleto de autobús urbano es en Edimburgo un 21% más bajo que en Belfast.\nEl precio de una jarra de cerveza es en Edimburgo un 12% más alto que en Belfast.\nEl precio de una botella de agua es en Edimburgo un 15% más alto que en Belfast.\nEl precio de un plato principal es en Edimburgo un 39% más alto que en Belfast.\nViajes en autobús desde Edimburgo y desde Belfast\nCheckMyBus › Edimburgo › Belfast


La primera cronología fue construida por De Geer en Estocolmo, a finales del siglo XIX. Su trabajo continuó y pronto estableció toda una red de lugares a lo largo de la costa este de Suecia. Las varvas expuestas en estos lugares se formaron en la cuenca del Báltico, en condiciones glaciolacustres o glaciomarinas mientras los hielos se retiraban hacia el norte. Para 1914, De Geer había descubierto que era posible comparar secuencias de varvas situadas a gran distancia emparejando las variaciones en el espesor de las mismas. Sin embargo, este descubrimiento hizo que De Geer, y muchos de sus colegas, hicieran correlaciones incorrectas, como lo que llamó ' teleconexión' entre continentes, proceso criticado por otros estudiosos, como Ernst Antevs.\nGaeilge: Dátú varbh\níslenska: Hvarf (jarðfræði)\nnorsk nynorsk: Varv\nSimple English: Varve\nsvenska: Varvig lera


Los turoperadores exprimen a los hoteles españoles. Los hoteleros se quejan de que los 'grandes' de la industria esgrimen todo tipo de razones para negociar contratos a la baja. Una queja sobre la comida o la falta de un tobogán en la piscina es suficiente.\nIgnasi Jorro\t 10 de octubre de 2015\nLa alerta la ha dado la televisión alemana ZDF (ver vídeo adjunto), y los medios españoles se han hecho eco. Los grandes turoperadores (TT.OO) exprimen a los hoteles españoles con todo tipo de cláusulas y condiciones para arrancarles precios más bajos. Los profesionales denuncian «duras negociaciones» y «exigencias tremendas» para que nombres como TUI o Thomas Cook no elijan otro hotel.\nEl segundo canal germano lo cuantificaba en agosto: de un viaje tipo todo incluido de 980 euros, el hotel gana 382,20, mientras que el resto (548,80 euros) se lo reparten entre el vuelo -a menudo, del mismo turoperador– y la venta. ¿Cómo dejan estos márgenes a los hoteles españoles?\n«Los agentes exigen inversiones continuas. Visitan tu hotel y lo revisan, exigen extras, equipamiento que no tienes. Ello es más gasto y, por ende, menos dinero para personal», lamenta Vicente Romero, director de la Asociación Española de Directores de Hotel (AEDH).\n«Te sacan deficiencias de tu hotel para renegociar márgenes a la baja, o incluso quejas escritas por sus clientes. Si a algún turista no le ha gustado el bufé, puedes perder parte de los ingresos», abunda el directivo.\nEn algunas zonas de España, la dependencia de los turoperadores es enorme. «Calculo que en algunos destinos los agentes dominan el 60% del mercado. Hay hoteles del archipiélago que llenan el 80% de las plazas anuales con turoperadores», explica a 02B Fernando Fraile, presidente de la Federación de Empresarios de Turismo y Hostelería de Gran Canaria.\nEl también hotelero da pistas sobre por qué los TT.OO juegan con ventaja. «Exigen estándares europeos, que muchos hoteles españoles no tienen -o tenían-: aprovechamiento de aguas, etc. Piden un esfuerzo adicional, y eso no es necesariamente malo», defiende.\nEn este tablero, hay otro elemento que juega a favor de los agentes. «Los turoperadores se han convertido en plataformas financieras. Se quedan con el dinero de la reserva, y sólo liquidan después del viaje. Muchos paquetes de vacaciones a 1.000 euros sumados es mucho dinero. Con el que pueden operar en los mercados financieros», subraya Fraile.\nAdemás, han entrado en el mercado con fuerza los turoperadores y agencias on line, que cada vez acumulan más cuota. «Los TT.OO tradicionales fijan condiciones draconianas, pero todo queda escrito sobre contrato. Cumplen. Algunas nuevas agencias bloquean plazas y luego no cumplen, así que negociar con los actores tradicionales sigue siendo un mal menor«, concluye Romero.


Noticias | Page 588 | Universidad Panamericana\nGRAN FESTEJO EN POLIFORUM UP\n“Me encantó, fue lo mejor del mundo” comentó María José Morfín con una sonrisa en la cara al salir de la Super Clase con motivo del primer aniversario de nuestro Poliforum Panamericano.\nAlrededor de 250 personas se dieron cita en la duela del Poliforum UP a las 12:30, donde los asistentes portaron una playera conmemorativa amarilla la cual tenía una llamativa particularidad por que tenía una leyenda que decía “Mi esfuerzo dice” “Soy deportista UP”.\nEl Director deportivo el Mtro. Álvaro Castañeda Ibarra comentó para Comunicación Institucional que este complejo deportivo ha generado mayor sentido de pertenencia en el alumno universitario.\nUP Guadalajara recibe acreditación en el CONSORCIO CON HARVARD BUSINESS SCHOOL PUBLISHING\nEmpresariales hace uso de la exclusiva base de casos, simuladores y materiales didácticos con los que cuenta la Escuela de Negocios de la Universidad de Harvard.\nAlumni se convierte en finalista de Premio Adolf Horn\nNuestro ALUMNI de Negocios Internacionales Francisco Aguirre fundador de PANEL STORE recientemente quedo como finalista al 8vo.Premio Adolf Horn Galardón que premia al Empresario Joven del Año en Jalisco por parte del Consejo Coordinador de Empresarios Jóvenes de Jalisco o CCEJJ.\nLucha de Robots Sumo en la UP\nEn días pasados se llevó a cabo la competencia de Robots Sumo como proyecto de segundo parcial de la materia de Microcontroladores, con la participación de alumnos de las carreras de Ingeniería Electrónica y Sistemas Digitales e Ingeniería Mecatrónica.\nRealizan Foro de Debate del Colegio de Contadores Públicos\nCon una cálida bienvenida por parte del Director de la Carrera de Contaduría, Doctor José Ángel López de Anda, comenzó en nuestro campus el Foro de Debate de la Vicepresidencia Fiscal del Colegio de Contadores Públicos de Guadalajara.\nLa Paellada de la UP es un evento que tiene como objetivo crear un espacio de convivencia para despedir el semestre y fomentar la interacción de la Comunidad UP en un ambiente de alegría por los logros y metas obtenidas, compañerismo y nostalgia por la terminación y por el inicio de nuevos proye


IDEAS para producir de El Marqués de Miramar: los hospitales públicos de México ...\n1 PROYECTOS de Acondicionamiento Acústico Magnum para estudios, cabinas…\n2 ACONDICIONAMIENTO Acústico Magnum para estudios, cabinas, postproducción…\n3 MICRÓFONO inalámbrico ultracompacto Blink 500. Distribuye Amtec\n4 SONY promueve audífonos inalámbricos con Noise Cancelling, WF-1000XM3. Distribuye Color Cassettes\n5 SECCIÓN Expo: Teknomérica distribuye microfonía Shure de alta eficiencia\n6 SECCIÓN Expo: Magnum realiza proyectos de Acondicionamiento Acústico para estudios, cabinas…\n7 MICRO-Miniatura Country Man de Shure CB6, compatible con Axient Digital\n8 SECCIÓN Expo: Amtec distribuye Blink 500, micrófono inalámbrico ultracompacto\n9 DOLBY Atmos, tecnología de vanguardia en audio. Promueve Titán\n13 SECCIÓN Expo: Ross Graphite v2.2 pensado para llevarlo a cualquier lugar. Distribuye Sistemas Digitales\n14 ALAN Serna: sonido directo en México le da poder al tono dramático de series y películas\n15 SECCIÓN Expo: Micrófonos TwinPlex compatibles con Axient Digital. Distribuye Shure\n16 TIENDAS VideoStaff distribuye micrófonos Samson Go Mic Mobile diseñados especialmente para Smart Phones\n17 TIENDAS VideoStaff promueven micrófonos Samson Go Mic Mobile para Smart Phones\n18 AMTEC distribuye Blink 500, micrófono inalámbrico ultracompacto\n19 SECCIÓN Expo: Tiendas VideoStaff distribuye Microfonía Comica, alta calidad de sonido\n20 CONSOLA Vista X con más de 5,000 entradas y salidas. Promueve Ickrom\n21 MICRÓFONO Lavalier Shure WL 185, discreto e ideal para entrevistas\n22 VIDEOSTAFF distribuye Microfonía Comica, diseñados para cámaras DSRL\n23 RENTA Imagen celebra 40 años: alquila cámaras, grúas, iluminación, gran foro...\n24 TEKNOMÉRICA distribuye luminaria Spectra Strip, ideal en cicloramas\n25 SHURE distribuye Microflex MX150, micrófono de solapa ideal para uso en discursos\n26 SONY presenta los audífonos inalámbricos con Noise Cancelling, WF-1000XM3\n27 SECCIÓN Expo: disponible en Tiendas VideoStaff el Kit Micrófono Shure MV\n28 ATRIUM es la nueva nueva consola de audio digital AEQ. Maneja hasta 1,000 canales con Flujo IP en producciones remotas\n29 AXIENT Digital Shure, gran control multimicrófonos. Promueve Representaciones de Audio\n30 KIT Micrófono Shure MV88 Plus disponible en Tiendas VideoStaff\n31 SENNHEISER celebra décimo aniversario de su tienda en Centro Armand de la Ciudad de México\n32 AEQ promueve consola digital ATRIUM para emisión y producción de audio en radio y televisión\n33 MICROFLEX MX150, micrófono de solapa ideal para uso en discursos. Distribuye Shure\n34 VIDEDEPOT promueve panel de control para mezcladoras ATEM\n35 GRUPO Audio Diseño fabrica, produce e instala Paneles Acústicos para cabinas, foros, auditorios...\n36 SISTEMA de Automatizacion AEQ Audioplus, utilizado en Radio Rubí en España\n37 KIT Micrófono Shure MV disponible en Tiendas VideoStaff. Ideal para youtubers\n38 AEQ CAPITOL IP 12, consola de mezcla digital de audio para radio y televisión\n39 EFD renta la cámara Alexa Mini LF 4.5K. Ideal para hacer cine cámara en mano\n40 SUPERFICIE de control Avid S4, diseñada para estudios de producción y centros de pre/postproducción\n41 GRAN Bazar Umpeq, venta de equipos y accesorios nuevos y usados\n42 MAGNUM promueve InfinitySet Brainstorm, solución para realidad aumentada y sets virtuales\n- TEKNOMÉRICA desarrolla Proyectos con ...\n- AMTEC promueve cámaras ARRI Amira para ... Informes Tecnicos\n- AMTEC promueve cámaras ARRI Amira para ...\n-SECCIÓN Expo: Multimedios con más de ...\n-COMPRA en subasta el primer documental ... Software Animación/VFX\n-CAMPAÑA de la Semana: Studios iP9 abren ... Servidores/MAM/Automatizacion\n- VIDEODEPOT distribuye ATEM ... Sets virtuales\n-PROYECTOS de Ingeniería Sistemas ... Audio


En Español: 10 consejos para hablar con los niños sobre el fuego | PostIndependent.com\nEn Español: 10 consejos para hablar con los niños sobre el fuego\npor Resa Hayes\nA father kisses his daughter on the head during the Thursday community meeting at Basalt High School to provide an update on the Lake Christine Fire.\nEste es un tiempo difícil para nuestra comunidad y muchos quieren saber cómo ayudar y qué decir. Padres pueden estar preguntándose cómo hablar y confortar a sus hijos, y queremos proveer una guía.\nNuestros hijos, como nosotros, se preguntan sobre la seguridad, sus pertenencias, animales y amistades. Podemos ayudar a nuestros niños dándoles un mejor entendimiento sobre los fuegos/incendios, su lugar en el mundo, y cómo este desastre en particular esta siendo manejado. Nuestros hijos pueden haber escuchado al respecto en la televisión, por amigos, a través de conversaciones que ocurrieron a su alrededor, o mismo, pueden haber visto la destrucción directamente. Es importante tomarse el tiempo de escucharlos, y ayudarlos a procesar estos eventos. Por favor no asuma que su hijo está bien, o que usted puede protegerlo del miedo que todos estamos sintiendo.\nAQUI PRESENTAMOS ALGUNOS CONSEJOS SOBRE COMO HABLAR CON ELLOS PARA AYUDARLOS A ENTENDER ESTOS EVENTOS:\n1. SEA PRO-ACTIVO\nNo evite tener una conversación sobre el fuego con sus hijos. Prepare un momento donde usted pueda entablar una conversación con ellos, sin interrupción ni distracción. Una forma fácil de comenzar puede ser, “Debes tener algunas preguntas sobre el fuego y me gustaría escucharlas. Podemos sentarnos a hablar de esto?”\n2. EVALUE QUE SABE SU HIJO (Y QUE NO SABE)\nAntes de hablar con su hijo, haga preguntas para entender que es lo que ya sabe al respecto. Esto ayudara a captar sus preocupaciones, preguntas, sentimientos y conceptos erróneos.\n3. ESCUCHE LAS PREGUNTAS DE SU NINO CON CURIOSIDAD EN VEZ DE INTENTAR CALMR O ALIVIAR SUS SENTIMIENTOS INMEDIATAMENTE.\nNiños suelen tener muchas preguntas cuando sucede un Desastre Natural. Que ocasiona un un Incendio Forestal? Que paso con las personas que viven en Basalt/El Jebel? Nos va a pasar a nosotros? Cuando va a estar nuestra casa o nosotros fuera de peligro? Normalice esta curiosidad y preocupación diciendo cosas como “Entiendo porqué querrías saber eso. Es una buena pregunta”.\nCuando conteste use una voz calma y reconfortante. Use lenguaje simple, claro y consistente. Después de contestar, chequee que su hijo ha entendido. Si su hijo aun no entiende, pruebe usando palabras diferentes, utilizando lenguaje concreto y fácil de entender, hasta que su hijo exprese entendimiento.\n4. NORMALICE LA CURIOSIDAD Y PREOCUPACIONES\nDiga cosas como “Entiendo porqué querrías saber deseo. Es una buena pregunta. Voy a tratar de explicarte un poco mas”.\nDéjeles saber que sus preguntas son apropiadas e importantes.\nEstée preparado/a para repetir información y explicaciones varias veces. Hay información que puede ser difícil de aceptar y entender. Las preguntas que se repiten pueden mostrar una necesidad de su niño de palabras tranquilizadas.\n5. RECONFORTE A SU NINO PARA AYUDARLO A SENTIRSE PROTEGIDO\nInforme a su niño sobre el plan de seguridad de la familia en caso de un Incendio Forestal. “Mama y papa tienen un plan para mantenernos seguros si alguna vez hay un fuego cerca de nuestra casa. El Departamento de Bomberos y Personal de Seguridad nos ayudaron a llevar a cabo un plan ayer y funcionó bien”. Tener un Simulacro de Incendio puede asegurar a su niño de que si un fuego ocurriera, el/ella estaría protegido.\nUsted también puede expresar la habilidad, el valor y el compromiso de que nuestros Bomberos y Personal de Seguridad están desplegando en este momento. “Anoche el fuego estaba muy peligroso y los Bomberos aun pudieron proteger a nuestra comunidad protegida. Van a seguir protegiéndonos, y están trabajando en este mismo momento para predecir cuales son los siguientes pasos a seguir para estar seguros de cualquier peligro. Son expertos en su trabajo y mama y papa confían en ellos”.\n6. MUESTRESE TRANQUILO\nNiños pueden empatizar con los sentimientos de sus padres. Si usted parece ansioso o en pánico, su niño probablemente puede sentirse de manera similar. Modele la calma y un comportamiento objetivo o pragmático para mostrarle a su niño que su familia esta a salvo.\nSi usted necesita apoyo, no dude en acudir a familia y amigos. Puede ser de ayuda tener un espacio separado para hablar de sus propias emociones.\n7. SEA HONESTO/A\nLa honestidad es clave cuando respondemos preguntas. Algunos padres puede que quieran evitar compartir cierta información con sus niños para protegerlos. Pueden ser, por ejemplo, “El fuego no dañó nada” o “El fuego siempre estuvo bajo control”. Esto arriesga que su niño escuche sobre estos detalles en otro lado. Esto puede confundir a su niño y llevarlo a pensar que no puede confiar en lo que usted dice.\nSi usted no sabe la respuesta a una pregunta, no dude en decirle a su niño. Incluso pueden buscar una respuesta juntos, que también puede ayudar a su niño a sentirse protegido y confortado.\n8. EXPLORE L OS SENTIMIENTOS DE SU NINO Y PROVEA VALIDACION Y CONFORT\nLos niños pueden sentir una variedad de emociones, como miedo, confusión, ansiedad, culpa, y tristeza. Algunos niños puede que no hablen abiertamente te de sus sentimientos en este momento, pero eso no significa necesariamente que no estén pensando en el tema.\nCuando su niño comparta sus sentimientos con usted, provea empatía, reconocimiento y validación.\nEn un intento de confortar a su niño, hay padres que pueden, inadvertidamente, minimizar los sentimientos de sus hijos diciendo cosas como: “No hay razón para que tengas miedo”. Una mejor alternativa es empatizar con sus sentimientos primero y luego darles consuelo. Un ejemplo puede ser, “Puedo entender porque tienes miedo de que nuestro hogar pueda quemarse o que tengamos que evacuar sin nuestras mascotas. Quiero que sepa que hay una probabilidad muy pequeña de que esto ocurra. Y si esto pasara, tenemos un plan para mantenernos a salvo. Quiere saber sobre el plan que hemos preparado?”\n9. AYUDE A SU HIJO A SENTIRSE PARTE DE LA COMUNIDAD DE APOYO. PRACTIQUE LA GRATITUD PARA COMBATIR EL MIEDO.\nCuando sea apropiado, puede que quiera llevar a sus niños a la Estación de Bomberos, a la sede de FEMA (La Gerencia de Emergencia Federal) para que conozcan a los héroes, expresen gratitud y hagan preguntas. Esto puede ayudar a que se sientan parte del apoyo. Pueden tapien sentir confianza y orgullo, podrán ver que están en buenas manos, y podrán sentir el heroísmo de nuestra comunidad, emociones que pueden sustituir sentimientos como la ansiedad y el miedo.\n10. CUANDO DUDE, RECUERDE ESTAS PALABRAS DEL SENOR ROGERS:\n“Cuando era niño y podía ver noticias que me generaban miedo, mi madre me decía: “Busca a al ayudante. Siempre encontraras a personas que ayudan”.


Mueva las llamadas entre su teléfono de ... | Cisco Cloud Collaboration Help Central\nMueva las llamadas entre su teléfono de escritorio y su teléfono móvil\nSi configura un número único de contacto, las llamadas entrantes de su teléfono de escritorio harán sonar otro dispositivo al mismo tiempo. Puede responder las llamadas entrantes en cualquier dispositivo.\nSi el segundo dispositivo es un teléfono móvil, puede mover una llamada desde su teléfono de escritorio a su teléfono móvil, o en la dirección inversa.\nDurante una llamada de número único de contacto, puede ver la tecla programable Barge (Intrusión) en su teléfono de escritorio mientras habla en su teléfono móvil.\nConfigure un número único de contacto para que el teléfono móvil suene cuando el teléfono de escritorio recibe una llamada. Consulte Manejar llamadas del trabajo desde cualquier teléfono para obtener detalles.\nResponda una llamada entrante en su teléfono de escritorio o en su teléfono móvil.\nPara mover una llamada activa entre los dispositivos, realice una de las siguientes acciones:\nMientras habla en su teléfono de escritorio, presione Transfer (Transferir) y transfiera la llamada a su teléfono móvil.\nMientras está hablando en su teléfono móvil, presione Barge (Intrusión) en su teléfono de escritorio para realizar una intrusión en su llamada. Luego, cuelgue la llamada en su teléfono móvil.\nManejar llamadas del trabajo desde cualquier teléfono\nTransferir una llamada a otra persona desde su teléfono\nVisibility: Cisco Spark - Español 26 Views


Advertencia: mis besos son ricos como tu carita bebe,y son un amor como la carito y el diego, tambien la pame con el pocholo o con el angel todavia no se sabe de quien es el hijo, la martina con el nacho, el pocholo con la daniela, la crishna con el angel, saludos te amo bebe\nEn la época de Shakespeare no había muchos que pudieran leer los dramas en latín y menos aún en griego, lengua que sólo entonces se comenzaba a conocer. Las obras de Séneca, ya objeto de gran interés para los humanistas italianos se difundieron, si bien sobre todo a través de adaptaciones italianas que se apartaban no poco del espíritu del original. Los autores introdujeron en las representaciones escenas de violencia y crueldad en lugar de la verdadera historia narrada por sus testimonios. Pero fue la versión italianizada, donde el mal se representaba con toda su intensidad, lo que gustó a los dramaturgos isabelinos y encontró el interés del público.\nEstos teatros conservaron mucho de la antigua simplicidad medieval. Ciertas excavaciones arqueológicas de finales del siglo XX han mostrado que aunque los teatros poseían diferencias individuales, su función común hacía que todos siguieran un sencillo esquema general. Inspirado en su origen en los circos de la época para la lucha entre osos o perros o en las posadas, baratos establecimientos de provincias, el edificio teatral consistía en una construcción muy simple de madera o de piedra, a menudo circular y dotada de un amplio patio interno, cerrado todo alrededor pero sin techo. Tal patio se convirtió en la platea del teatro, mientras que las galerías derivaron de las balconadas internas de las posadas. Cuando la posada o el circo se convirtieron en teatro, poco o nada se cambió de la antigua construcción: las representaciones se llevaban a cabo en el patio, a la luz del sol. El actor isabelino recitaba en el medio, no delante de la gente: de hecho, el escenario se "adentraba" en una platea que lo circundaba por tres lados (sólo la parte posterior se reservaba a los actores quedando a resguardo del edificio). Como en la Edad Media, el público no era simple espectador, sino que participaba en el drama. La ausencia de los "efectos especiales" refinaba la capacidad gestual, mímica y verbal de los actores, que sabían crear con maestría lugares y mundos invisibles (la magia de Próspero en La tempestad alude metafóricamente a esta magia "evocativa").\nMarlowe era un personaje extraño que se adelantó a su tiempo, considerado antecedente de Shakespeare, principalmente de sus tragédias históricas. Revolucionaría el tipo de personajes que va a poner en escena: sus obras atentarían contra la moral, la corona y la Iglesia. Se ha afirmado que era ateo y se tiene constancia de sus servicios a la reina (probablemente como espía). Se ha especulado sobre su posible tendencia homosexual, si bien es una cuestión que no se ha corroborado y se atribuye a la trama de su obra Eduardo II, centrada en los amores de éste con su favorito Gaveston, y a la acusación de Thomas Kyd, compañero y amigo, sometido a tortura. En su época alcanzó gran fama y su teatro se representó con un notable éxito.


Desarrollamos procesos tácticos para generación de demanda apalancados en campañas en redes sociales, call center y marketing digital, con una alta tasa de conversión y ciclo corto.\nEl pipeline de ventas es el flujo de las diferentes oportunidades comerciales en sus diferentes estados. Las actividades que realizan los equipos de marketing y ventas para que este fluya de la manera más rápida y con mayor conversión posible, es de vital importancia para la empresa.\nHay varios modelos de pipeline, que se deben adaptar al tipo de empresa vendedora, del tipo de cliente y de la clase de ciclo de ventas que se realiza. En base a esto, el proceso se define y se ajusta según la capacidad de aprendizaje de la empresa (de ahí su nombre de maturity). No solo se debe madurar según el proceso de evolución de la fuerza de ventas sino también de la evolución de la madurez de la demanda.\nEn la etapa de marketing es donde se establecen los grandes lineamientos de cómo se hará la aproximación al target (el segmento elegido) aplicando las más modernas técnicas que incluyen -pero no se limitan a- Marketing Digital y Análisis Predictivo\nCampañas de Marketing - Actividades\nCalificación BANT (Budget - Authority - Need - Timeframe)\nAprovecha el input de los leads generados en marketing para convertirlos en prospectos, desarrollarlos y generar ventas, buscando aumentar el ratio de conversión.\nCanales de Distribución y Agregado de Valor\nLa nube es tan revolucionaria en su faceta de marketing y ventas como lo es en la tecnología. Los modelos que se desarrollaron para los procesos tradicionales, sencillamente no funcionan.\nVelocidad de Crecimiento - Crece rápido, o muere lento\nTamaño del Target (Volúmen)\nChurn (Cancelación de Suscripciones)\nBaje su brochure de Impulse


50 % de descuento en Native Instruments - Drunkat Blog\n50 % de descuento en Native Instruments\nnoticias / Ofertas / plug-ins / promociones\nAhora tienes la gran oportunidad de conseguir un 50 % de descuento en Native Instruments. ¡Oferta por tiempo limitado!\nComo lo lo estás leyendo, Native Instruments te ofrece un 50% de descuento en instrumentos completos, efectos, mejoras de versión y actualizaciones. Además, puedes aprovechar las ofertas especiales en paquetes de hardware y software. ¡Date prisa! esta extraordinaria oferta acaba el 9 de diciembre.\nLas últimas colecciones KOMPLETE de instrumentos, samples y efectos son las mayores y mejores que haya creado Native Instruments\nSi no encuentras la oferta que buscas en nuestra tienda, llámanos al 943 324 618 o contacta con nosotors en este enlace\nEsta oferta especial es válida desde el 20 de noviembre hasta el 9 de diciembre de 2019 en los distribuidores participantes, hasta agotar existencias. Los descuentos especificados se calculan sobre los precios recomendados de venta al público (PVP). Recuerda que, de conformidad con nuestros términos y condiciones, los cupones electrónicos no pueden utilizarse junto con las ofertas especiales. Todas las mejoras de versión, actualizaciones y crossgrades requieren que un producto base válido siga registrado en tu cuenta. Si el producto base deja de estar registrado, puede que haya costes adicionales.


7 de julio de 2020, 11:04:23\nSATE ha explicado que ya saben los centros educativos públicos de Melilla lo que van a ingresar este año para hacerse cargo de sus gastos habituales.\n“Nos sorprende -ha admitido el sindicato- que en varios centros públicos estas dotaciones económicas se hayan visto reducidas en cuantías de distinta valía. Y el Ministerio de Educación y la Dirección Provincial no nos han informado nada sobre esto. Algo que deberían explicar, primero a los equipos directivos y luego a las formaciones sindicales. Porque aunque no se diga, ni se hable de ello, esto sí que importa”. Para esta organización, “importa a los docentes y a sus equipos directivos, importa a los padres y madres del alumnado y nos importa y mucho a nosotros, SATE-STEs”.\n“Centros educativos públicos -ha recordado- con muchos años de tralla la mayoría, con constantes y crecientes gastos de mantenimiento, centros cuyos equipos directivos tienen que hacer malabares para cubrir todas sus necesidades, las básicas como limpieza, suministros, mantenimiento de las herramientas TIC implementadas, mantenimiento de instalaciones para permitir el uso adecuado de las mismas, así como en las partidas de atención a la diversidad”.\nPara el colectivo que encabeza José Luis López Belmonte “a pesar de los grandes discursos y promesas de unos y otros de que la reversión de los recortes de otros gobiernos era una verdad, la realidad nos muestra que nuestros centros perciben cantidades similares o inferiores a años anteriores sin tener en cuenta que la vida se encarece, la luz sube, el agua también, los contratos de limpieza, los suministros de fungibles, los costes de mantenimiento de las instalaciones, las reparaciones de los aires acondicionados y de los equipos informáticos…”\nSATE-STEs considera indignante que mientras esto ocurre, “los de siempre, los docentes, sigan haciendo su trabajo en una aparente normalidad en peores condiciones, apretando los dientes, eso sí, pero sin que nada se note, evitando que la calidad de la Educación de sus alumnos se vea mermada”. Por ello, han exigido que se dejen de dar discursos demagógicos de lo que la Educación en Melilla necesita en instancias superiores “cuyos responsables no viven el día a día de nuestras aulas saturadas, y que de una vez por todas se haga política educativa en mayúsculas dotando a los centros educativos públicos de Melilla de los fondos necesarios para mejorar las condiciones de trabajo de sus docentes, progreso que repercutirá en el resto de la comunidad educativa”. Por último, han exigido al Ministerio, en cumplimiento de la Ley de Transparencia, la publicación de la información sobre los recursos económicos destinados a cada centro educativo, “datos muy relevantes que conoceríamos todos sin necesidad de esperar a que se sientan obligados o no a darnos explicaciones”.


Sigue el acopio de toners usados en Gualeguaychú – ERA Verde\nEl municipio del sur de la provincia recordó a sus vecinos que encuentra en vigencia la campaña para recolectar los cartuchos de tinta seca en desuso.\nLa iniciativa que se lleva adelante desde hace tres años, reúne el material tóxico para el ambiente para su traslado y posterior tratamiento.\nLa comuna de Gualeguaychú señaló que se reciben los toners utilizados en los hogares en la nave 1 de los Galpones del Puerto donde funciona la dirección de Ambiente.\nEn ese espacio –se indicó– se cuenta con un lugar disponible para el acopio de toners producidos en los hogares y en las dependencias municipales teniendo en cuenta las características de peligrosidad que poseen los mismos, encuadrándose dentro de la categoría de residuos peligrosos.\nEn este sentido se aludió que normativas nacionales consideran este desecho como “residuo peligroso de origen doméstico”, por lo tanto con alguna característica de peligrosidad que si bien al ser generados en las viviendas no están alcanzados por las normativas de “residuos peligrosos”, igualmente “deben ser gestionados de manera diferenciada”.\nEl municipio mencionó que desde que se implementó la campaña de acopio de toners, la dirección de Ambiente acumuló y envió 944 kilos de cartuchos de origen domiciliario y municipal a una empresa operadora de residuos peligrosos para su correspondiente tratamiento y disposición. Esta suma equivale a lo reunido en 2016, 256 kilos; 2017, 440 kilos, y en lo que va de 2018 que asciende a 248 kilos.\nTodos los vecinos y empleados de dependencias municipales pueden llevar los toners usados los días hábiles de 8 a 12, en la dirección de Ambiente, en la nave 1 de los Galpones del Puerto (frente a la grúa).\nEn tanto los comercios que realizan relleno de cartuchos o similar deberán gestionar sus desechos de forma particular con una empresa habilitada para tal fin.\nPor consultas comunicarse con la dirección de Ambiente al teléfono (03446) 428820 o al correo electrónico ambiente@gualeguaychu.gov.ar.\nArtículo AnteriorImpulsarán una ley de impacto ambiental\nArtículo siguienteInsisten en que se proteja a la Toma Vieja


Hallan sin vida a hermano de exdiputado; fue secuestrado ayer Violencia Inseguridad Veracruz - Diario de Xalapa | Noticias Locales, Policiacas, sobre México, Veracruz, y el Mundo\nHallan sin vida a hermano de exdiputado; fue secuestrado ayer\nEl cadáver de Matías "N" fue localizado junto a un mensaje\nPANÚCO, Ver.- El cuerpo sin vida del perredista Matías "N", secuestrado la tarde del viernes, fue localizado durante la madrugada de hoy en un paraje solitario de Pánuco.\nDe acuerdo con los primeros informes, junto al cuerpo fue encontrada una cartulina con un mensaje; la Fiscalía General del Estado (FGE) investiga.\nDesconocidos balean a 2 hombres en Coatzacoalcos\nEl secuestro ocurrió la tarde del viernes, cuando hombres armados balearon su casa y posteriormente entraron para llevárselo con violencia en una camioneta.\nDurante las siguientes horas, integrantes de diversas corporaciones armadas implementaron un operativo en su búsqueda, sin localizarlo.\nEl movimiento policial se prolongó hasta la madrugada de hoy, cuando fue localizado el cadáver y los preventivos dieron parte a las autoridades ministeriales para que iniciaran las diligencias de rigor.\nMatías "N" contaba con 63 años de edad, era hermano de un exdiputado federal por el PRD, fue dirigente estatal del Sol Azteca y también aspirante al Senado por dicho partido.\nFrustran "cortinazo" en refaccionaria de Coatzacoalcos\nAsaltan a comensales y empleados de restaurante


Chimichurri, un aderezo cuyo uso se extiende - El Comercio\n01 de septiembre de 2017 20:17\nLos chimichurris potencian el sabor de los cárnicos y embutidos. La resequedad de salchichas, longanizas y lomos se evita cuando se combina con estos compuestos. El chimichurri se añade cuando los cárnicos están en el grill y al comer. Fotos: Enrique Pesa\nLos chimichurris potencian el sabor de los cárnicos y embutidos. La resequedad de salchichas, longanizas y lomos se evita cuando se combina con estos compuestos. El chimichurri se añade cuando los cárnicos están en el grill y al comer. Fotos: Enrique Pesantes y Armando Prado/ EL COMERCIO\nEn un buen asado nunca falta la salsa que aromatiza la mesa y da un sabor herbal a cada plato, conocida como chimichurri. Estas se han popularizado por su aporte con los cárnicos, pero poseen una variedad de sabores que aumenta sus aplicaciones culinarias.\nEl chimichurri es una receta que ha llegado desde el Cono Sur; se la consume en Argentina, principalmente, pero ha saltado hacia todo el continente como un aderezo.\nSu base parte de combinar hierbas aromáticas con aceite o vinagre. Sin embargo, las recetas familiares van cambiando de sazón tanto como de ingredientes, y hacen de este un producto versátil para toda clase de comidas.\nOswaldo Núñez, chef propietario del catering Gourmet Real Food de Guayaquil, vio la necesidad de crear su propia versión para sus comensales que principalmente deseaban parrilladas. Ahora ofrece un chimichurri a base de albahaca, perejil, cebolla perla, hierbabuena y ajo. El toque personal, dice Núñez, son algunos ingredientes secretos y un poco de jengibre para generar un sabor característico.\nEn Procencal, los chimichurris han ido expandiendo la marca. Pablo Centeno, propietario, explica que su oferta inició como un proceso artesanal para el restaurante familiar La Posada del Chagra. El gusto que adquirieron los comensales motivó a Centeno a crear variedades. Ahora oferta el chimichurri clásico con cilantro, apio en hoja y tallo, perejil, romero, albahaca, orégano, sal en grano y ajo.\nAl clásico, Centeno le aumenta ají criollo deshidratado que potencia el sabor de la salsa y da el picante preciso para degustar cualquier comida. Otras versiones incluyen limón, cuya acidez resalta la salsa soltando los aromas, o uno con pimientos que, además de cárnicos, se combina perfectamente con vegetales.\nAmbos chefs coinciden en que la mezcla de aceite de oliva y girasol aporta para una receta ideal de chimichurri, permitiendo que el aceite de oliva no robe el sabor de las especias. Asimismo, ambos aconsejan el corte fino de las hierbas a mano, no a través de procesadores, puesto que así las hierbas no sueltan humedad, permitiendo que el producto dure más tiempo. Refrigerado su vida útil se extiende por seis meses en un frasco de vidrio.\nReal Food en Guayaquil mantiene una oferta de chimichurris artesanales como parte de su línea de cocina en catering. Se elabora con albahaca, perejil, cebolla perla ajo y hierbabuena, vinagre blanco y vino tinto. Su producto tiene una duración de un año.\nAdemás de los cárnicos, esta preparación combina idealmente con mariscos. Núñez recomienda comerlo con camarones, pescados o parrilladas de mariscos para resaltar los sabores de ambos productos. De igual forma, un chimichurri puede convertirse en el centro de atención en una tarde de picadas con chorizos, panes, queso y papas, al gusto.\nRafael Centeno, gerente de La Posada del Chagra, menciona que el chimichurri a base de pimientos es una vinagreta para cualquier ensalada. También, funciona como una delicada salsa para comer choclo asado o cocinado, incluso las preparaciones de finas hierbas dan más sabor al arroz.\nPara que surta efecto, el chimichurri debe macerarse en aceite mínimo un día. Centeno indica que es mejor dejarlo macerar por dos meses para que las hierbas aromaticen y los sabores se combinen.\nEl chimichurri se convierte en una guarnición presente en las mesas de los restaurantes.\n1.- limón Se macera cilantro, perejil, romero, albahaca, orégano, pimienta, sal en grano y ajo. A los aceites se añade jugo de limón.\n2.- clásico Se macera cilantro, perejil, romero, albahaca, orégano, pimienta, sal, apio y ajo. En aceite de girasol y aceite de oliva.\n3.- picante Se deshidrata el ají hasta romperlo. Se combina con el chimichurri clásico y se obtiene un toque picante y ahumado.\nEn aceite de girasol y aceite de oliva se añade pimiento rojo, verde y amarillo, ajo, cebolla blanca, sal y pimienta.\nEtiquetas: comida • menú • recetas • restaurantes • sabores • Síntesis Noticiosa


El inspector David López, jefe de Investigación de la UFAM. | Julio Bastida\nJulio Bastida 21/09/2021\nDavid López del Val, inspector jefe del Grupo de Investigación de la Unidad de la Familia y Mujer (UFAM) afirmó este lunes que «no se puede afirmar que haya una red o una organización dedicada a la explotación sexual de menores, pero si que hemos localizado una ‘cadena de contactos’».\nLa Policía no descarta nuevas detenciones sobre el caso de corrupción de menores de Mallorca\nTras la detención de 17 personas acusadas de un delito de corrupción de menores, por hechos cometidos entre 2018 y 2019, en los que hay localizadas 13 víctimas, el máximo responsable de la investigación policial explicó que todo comenzó gracias a los mecanismos de alerta establecidos entre la Fiscalía de Menores y el Instituto Mallorquín de Asuntos Sociales (IMAS). En cuanto a los 17 detenidos y 6 investigados por este caso, el inspector explicó que en los delitos de explotación sexual infantil no solo se persigue al consumidor, sino también el inducir, promover, favorecer o facilitar estas actitudes. Entre los detenidos, de entre 21 y 65 años, algunos de ellos son quienes contactaban con menores para mantener relaciones sexuales a cambio del pago de dinero, a través de páginas web de contacto para adultos. Las menores se anunciaban como adultas en la web.\nDavid López, insistió en que no existía relación entre los hombres detenidos y que no todos los detenidos son consumidores, sino que también hay mujeres que se prostituían junto a las menores. El responsable de la UFAM ha dicho que los detenidos no responden a ningún perfil común.