Description: Trabajo del Curso de Topicos de Ing de Sistemas\nTrabajo del Curso de Topicos de Ing de Sistemas\nST205V Tópicos de Ingeniería de Sistemas\nÍndice 1 INTRODUCCIÓN ..................................................3 2 PMI ........................................................................4\n2.1 PMBOOK...............................................................................................................4 2.2 9 Áreas del Conocimiento.....................................................................................7\n3 GPI – Trabajo 2007-I..............................................9\n3.1 RESUMEN EJECUTIVO...................................................................................10 3.2 Acta De Constitución Del Proyecto ...................................................................12 3.3 Plan de Gestión de Alcance.................................................................................16 3.4 Estructura De Trabajo Detallado (Wbs)...........................................................17 3.5 Plan de Gestión de Tiempo.................................................................................18 3.6 Plan de Gestión de Costos...................................................................................18 3.6.1 Flujo de Cambio de Costos.............................................................................19 3.7 Plan de Gestión de Calidad ................................................................................20 3.8 Plan de Gestión de Recursos Humanos.............................................................20 3.8.1 Organigrama del Proyecto..............................................................................21 3.9 Plan de Gestión de las Comunicaciones.............................................................21 3.10 Plan de Gestión de Riesgos...............................................................................22 3.10.1 Procedimiento...............................................................................................22 3.11 Plan de Gestión de Adquisiciones ....................................................................22 3.12 Plan de Entrega de Versiones............................................................................24\n4 PMI Y RUP...........................................................25\n4.1 Descripción De RUP............................................................................................25 4.2 Dimensiones Del RUP..........................................................................................26 4.3 Disciplinas De RUP..............................................................................................27 4.4 Ciclo De Vida RUP..............................................................................................28 4.5 La Disciplina De La Gerencia De Proyectos De RUP.......................................29 4.6 Comparacion RUP/PMBOK..............................................................................29 4.7 Dimensiones Del PMBOK...................................................................................29 4.8 Principales Caracteristicas Del PMBOK Y EL RUP........................................31\n5 MPG: PMI EN SUNAT .........................................31\n5.1 Introducción ........................................................................................................31 5.2 Objetivo................................................................................................................31\n5.3 Simplificando el PMBook...................................................................................32 5.4 Gestión Organizacional de Proyectos (GOP)....................................................33 5.5 Etapas del Ciclo de Vida de la MGP 2.0............................................................34 5.6 Etapa de Inicio.....................................................................................................34 5.6.1 Acta de Constitución del Proyecto..................................................................35 5.7 Etapa de Planificación.........................................................................................35 5.7.1 Formato F1.....................................................................................................35 5.8 Etapa de Ejecución..............................................................................................36 5.8.1 Formato F3.....................................................................................................36\n6 Etapa de Seguimiento..........................................38 7 RECURSOS PARA EL ESTUDIO DEL PMI ........39\n7.1 Membresía............................................................................................................40 7.2 Certificaciones......................................................................................................42 7.3 PMP en el Perú.....................................................................................................46 7.4 Cuanto es el Valor de una Certificación............................................................46 7.5 Requerimientos para la Certificación................................................................47 7.6 Mantenimiento de la Certificación.....................................................................48 7.7 Quienes Solicitan PMP........................................................................................48\nLa Dirección de proyectos consiste en la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer sus requisitos y alcanzar sus objetivos. Para lo cual hay que identificar los requisitos, establecer objetivos claros y posibles, equilibrar las demandas concurrentes de calidad, alcance, tiempo y costos y adaptar las especificaciones, los planes y el enfoque a las diversas inquietudes y expectativas. La disciplina de Project Management fue desarrollada en los Estados Unidos por el Project Management Institute (PMI) con el único objetivo de brindar a los Directores de Proyectos los conocimientos, destrezas y habilidades necesarias para cumplir con eficiencia y eficacia los objetivos de los proyectos.\nEje t o cu iv d Prog m /Proy ct e ra a e o\nCoordinador de Program a Coord a or in d d Proye o e ct\nCom é de Gestión ité ón de Proyecto\nLo Conform an: • Ejecutivo de Program a/Proyecto • Coordinador de Proyecto • Líder Usuario • Otros Interesados en el proyecto\nEq ip U a u o su rio (a tiem parcial) po\nEq ip N cle r u o u a (a tiem com po pleto)\nEq ip d Tra a u o e b jo (a tiem parcial) po\nProject Management Institute Pág. 4\n1.2 ¿Qué es un proyecto? 1.3 ¿Qué es la dirección de proyectos? 1.4 La estructura de la Guía del PMBOK® 1.5 Áreas de experiencia 1.6 Contexto de la dirección de proyectos 2 Ciclo de Vida del Proyecto y Organización 2.1 Ciclo de vida del proyecto 2.2 Interesados en el proyecto 2.3 Influencias de la organización Norma para la Dirección de Proyectos de un Proyecto 3 Procesos de Dirección de Proyectos para un Proyecto 3.1 Procesos de Dirección de Proyectos 3.2 Grupos de Procesos de Dirección de Proyectos 3.3 Interacciones entre procesos 3.4 Correspondencia de los procesos de Dirección de Proyectos Áreas de Conocimiento de la Dirección de Proyectos Introducción Diagramas de flujo Documentos Principales del Proyecto 4 Gestión de la Integración del Proyecto 4.1 Desarrollar el Acta de Constitución del Proyecto 4.2 Desarrollar el Enunciado del Alcance del Proyecto (Preliminar) 4.3 Desarrollar el Plan de Gestión del Proyecto 4.4 Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto 4.5 Supervisar y Controlar el Trabajo del Proyecto 4.6 Control Integrado de Cambios 4.7 Cerrar Proyecto 5 Gestión del Alcance del Proyecto 5.1 Planificación del Alcance 5.2 Definición del Alcance 5.3 Crear EDT 5.4 Verificación del Alcance 5.5 Control del Alcance 6 Gestión del Tiempo del Proyecto 6.1 Definición de las Actividades 6.2 Establecimiento de la Secuencia de las Actividades 6.3 Estimación de Recursos de las Actividades 6.4 Estimación de la Duración de las Actividades 6.5 Desarrollo del Cronograma 6.6 Control del Cronograma 7 Gestión de los Costes del Proyecto 7.1 Estimación de Costes 7.2 Preparación del Presupuesto de Costes 7.3 Control de Costes\n8 Gestión de la Calidad del Proyecto 8.1 Planificación de Calidad 8.2 Realizar Aseguramiento de Calidad 8.3 Realizar Control de Calidad 9 Gestión de los Recursos Humanos del Proyecto 9.1 Planificación de los Recursos Humanos 9.2 Adquirir el Equipo del Proyecto 9.3 Desarrollar el Equipo del Proyecto 9.4 Gestionar el Equipo del Proyecto 10 Gestión de las Comunicaciones del Proyecto 10.1 Planificación de las Comunicaciones 10.2 Distribución de la Información 10.3 Informar el Rendimiento 10.4 Gestionar a los Interesados 11 Gestión de los Riesgos del Proyecto 11.1 Planificación de la Gestión de Riesgos 11.2 Identificación de riesgos 11.3 Análisis Cualitativo de Riesgos 11.4 Análisis Cuantitativo de Riesgos 11.5 Planificación de la Respuesta a los Riesgos 11.6 Seguimiento y Control de Riesgos 12 Gestión de las Adquisiciones del Proyecto 12.1 Planificar las Compras y Adquisiciones 12.2 Planificar la Contratación 12.3 Solicitar Respuestas de Vendedores 12.4 Selección de Vendedores 12.5 Administración del Contrato 12.6 Cierre del Contrato\n2.2 9 Áreas del Conocimiento\n3 GPI – Trabajo 2007-I\nNombre del proyecto Elaborado por Dimensiones Alcance\nDesarrollo del plan de proyecto para el proyecto Mapeo de procesos (MAPRO) James Ponce\nDetalles Se cumplió con la elaboración de los entregables: 1. Acta de inicio 2. Definición del alcance 3. Plan de gestión del tiempo 4. Plan de gestión de los costos 5. Plan de gestión de la calidad 6. Plan de gestión de RRHH 7. Plan de gestión de comunicaciones 8. Plan de gestión de riesgos 9. Plan de gestión de las adquisiciones Los entregables del 1 al 6 fueron expuestos y validados por la usuaria la Ing. Gloria Valdivia. Los entregables 7,8 y 9 fueron validados por correo electrónico debido a que por motivos de la semana FIIS la Ing. Gloria no venía a la FIIS y no pudo concretarse la reunión presencial. Luego de la exposición final se enviará a la Ing. Gloria una copia del CD del Plan de Proyecto MaPRO. • El cronograma del equipo fue una guía importante para poder organizar nuestro trabajo, sin embargo debido a la rapidez de los cambios en la programación de las actividades de cada uno de los miembros, la mayoría de las actividades no pudo ejecutarse acorde a las fechas planeadas. • Se cumplió con cada una de las actividades del cronograma. • Cada uno aportó dinero para las impresiones de los entregables quincenales de clase. • Cada miembro se hizo cargo de los gastos de elaboración de los entregables(internet, pasajes, etc). • Se adoptó la política de saldar todas las deudas de impresiones entre los integrantes el mismo día Lunes de cada entrega, de ese modo evitamos disconformidades en cuanto a la equidad en la división de los gastos. • En lo posible se realizaron aseguramiento (Informes de Avances de Trabajo) y controles de calidad (Informes de Control de Calidad). • Debido a las entregas tardías de los entregables, no\nsiempre pudieron realizarse Informes de Control de Calidad. Inicialmente el equipo era de 9 personas, sin embargo Gabriel Quispe fue depurado por la matrícula y abandonó el grupo. Tuvimos una baja temporal, debido la ausencia de Yuliana Chiara por razones muy justificables (embarazo y parto). Se definieron roles y responsabilidades para cada uno de los miembros del equipo.\n(*) Se adjunta en sobre cerrado las Calificaciones de Acuerdo al Desempeño de cada miembro del equipo. Comunicaciones\nSe realizó principalmente por medio del yahoogroups. Tuvimos 2 reuniones semanales de organización del trabajo: Los dias lunes luego de clase y los sábados a las 4pm. Cada reunión tiene su respectiva acta, la cual fue la herramienta más valiosa para la organización del trabajo, ya que incluso los ausentes en las reuniones podían ver con claridad los acuerdos y las especificaciones de las tareas a realizar. Principales riesgos identificados: o Ausencia de los integrantes en las reuniones debido a razones de tiempo, fue resuelto por el Acta, ya que en dicho documento registramos los acuerdos y sobretodo quienes participan en las reuniones. o Poca disposición para el trabajo, sucede que los entregables elaborados eran de baja calidad, debido al desinterés. Fue resuelto mediante el mecanismo de aseguramiento y control de calidad. o Indisposición de la usuaria, el Project Manager, tuvo que estar más al pendiente de los días en que la Ing. pudiera disponer de tiempo, llamarla seguido para coordinar reuniones, etc.\nEl Plan de Proyecto consta de: Charter del Proyecto.- Que considera esencialmente la justificación del Proyecto, sus objetivos, descripción del producto, Declaración del Alcance, Patrocinador y responsable de la gerencia del proyecto. WBS.- Donde se muestra los entregables del proyecto al nivel de descomposición que se desea controlar en el mismo.\nPlanes de Gestión.- En el desarrollo del proyecto se han considerado los planes de gestión necesarios para abarcar todas las áreas de conocimiento y etapas que recomienda el PMBOK, así como la forma en que se gestionan las actividades referidas a cada uno de los planes:\nPlan de Gestión del Alcance, el cual contiene la declaración del alcance, donde se identifica para los entregables los criterios de aceptación y el control de cambios del alcance.\nPlan de Gestión del Tiempo, en el cual se realizó la relación de las actividades, cronograma y la gestión del control de cambios en el tiempo. Plan de Gestión del Costo, se elaboró una matriz donde se presenta la participación de los recursos de acuerdo a las actividades del proyecto; cuadro de costo por recurso y cuadro de asignación mensual del presupuesto. Plan de Gestión de Riesgos, se clasificó los riesgos de los cuales se realizó un análisis cualitativo y preparó un plan de respuesta de riesgo. Plan de Gestión de Calidad, se definió el sistema de calidad del proyecto, se elaboraron cuadros y formatos aseguramiento y control de calidad de los entregables del proyecto Plan de Gestión de Recursos, se definieron las responsabilidades de los miembros del equipo de proyecto, así como el plan de gestión del personal a seguirse durante el proyecto. Plan de Gestión de la Comunicación, donde se determinará el medio y tipo de comunicación a implementar; se elaboró una Matriz de Comunicación para la distribución de datos e información; se elaboró un cronograma de comunicaciones (Calendario de Eventos); formas y métodos de archivo donde se muestra la codificación de los documentos de seguimiento de proyecto, cronograma de comunicaciones. Plan de Gestión de Adquisiciones, pendiente de elaboración, en el se indicará la forma de evaluación del postor, un modelo de contrato.\n3.2 Acta De Constitución Del Proyecto\nProyecto: Mapeo de Procesos y Manual de Organización y Funciones Preparado por: Ing. Gloria Valdivia / Equipo GPI Fecha: 04.05.07 Iniciación: El Grupo Evaluador. El rol de Project Manager se compartirá entre el Consultor y el Coordinador de Proyecto UNI-FIIS. Sinopsis: La necesidad de formalizar la gestión de los procesos administrativos y operacionales de la facultad exige la elaboración un proyecto que pueda ayudar a este proceso de formalización. Esta formalización se deberá lograr a través de :       Mapeo de los procesos. Propuestas de Mejora. Plan de Implementación de las Propuestas de Mejora. Manual de Organización y Funciones. Manual de Procedimientos. Reglamento de Organización y Funciones.\nEl proyecto posee un tiempo estimado de de 6 meses (sin considerar los plazos de días empleados en la revisión de los productos), y se iniciará el 21 de Mayo del 200. El costo total para este proyecto será de S/. 91,267\nPropósito/ Necesidad del Negocio:\nPropósito: El propósito del Proyecto es estandarizar los procesos y procedimientos tanto administrativos como operacionales de la FIIS, a través de la documentación de sus procesos. Necesidad: Necesidad de estandarizar los procesos a seguir por los directos encargados de planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar las actividades tanto administrativas y operacionales de la FIIS. Necesidad de hacer de la FIIS una organización más eficiente con toda la comunidad FIIS en particular y la sociedad peruana en general.\nDescripción del producto y entregables:\nEl fin último del proyecto es elevar la capacidad de ejecución y nivel de perfomance de los procesos de la FIIS, lo cual se debe lograr a través de:  Diagnóstico del estado actual la FIIS, mediante un mapeo de todos los procesos organizacionales, con vistas a plantear objetivos y propuestas de mejora.  Presentación y sustentación de propuestas de mejora, con un respectivo análisis del impacto del cambio en la organización.  Desarrollo de un Plan de Implementación de los cambios propuestos, apoyado con un Manual de Organización y Funciones (MOF), un Manual de Procedimientos (MAPRO), y un Reglamento de Organización y Funciones (ROF), diseñados para el nuevo esquema de procesos.\nPara el desarrollo del proyecto se utilizará el enfoque de Gestión de Proyectos del PMI, según lo indicado en el PMBOK 3ra Edición y en el PMI Compendium. El Consultor asumirá las funciones de Project Manager en forma conjunta con el Coordinador de Proyecto FIIS.\nSupuestos, Restricciones y Riesgos:\nSupuestos: El personal de la FIIS presentará una actitud colaboradora en todo momento del proyecto. El personal de la FIIS estará disponible para las fechas y horarios en que se realicen las entrevistas de levantamiento de información, dentro de los marcos temporales definidos para el proyecto, para lo cual las fechas y horas específicas de cada entrevista se fijarán en su momento y de común acuerdo entre el consultor y los miembros del equipo de proyecto de la FIIS. Las propuestas de mejora estarán orientadas a procesos en los cuales el cambio resulte estratégico para el aumento de la eficiencia organizacional de la FIIS como un todo. El proyecto se mantendrá dentro del grupo de proyectos con prioridad en su ejecución. Restricciones: El diagnóstico de los procesos de la FIIS estará orientada a determinar objetivos y propuestas de mejora, aunque no contempla la ejecución directa y completa de todas las sugerencias y acciones de mejora, las cuales están fuera del alcance del proyecto El Manual de Organización y Funciones y el Manual de Procedimientos son documentos complementarios al Plan de Implementación de las Mejoras; por tanto no reflejarán la situación actual, más bien la propuesta. Solo se tendrá como presupuesto el costo estimado, siendo difícil incrementar posteriormente dicho presupuesto. Riesgos:  El presupuesto asignado para el proyecto es limitado.  No disponibilidad de tiempo para las entrevistas por parte del personal de la FIIS.  Suspensión de actividades en la FIIS (feriados, huelgas, etc.)  Desinterés por parte del personal de la FIIS.  Falta de apoyo del sponsor.\nRecurso Humano (1) Sponsor (1) Consultor, Responsable de la ejecución de todo el proyecto, es el encargado del producto. (1) Coordinador de Proyecto FIIS (1) Líder Usuario (1) Líder Técnico (1) Equipo usuario, conformado por 4 empleados de la FIIS dueños de proceso críticos. (1) Equipo de trabajo, conformado por 2 asistentes y 4 alumnos FIIS. (1) Grupo evaluador, conformado por 4 personas del consejo de facultad. Recurso Físico Sala de audiovisuales 1 de la FIIS, 4 PCs, material de escritorio, 1 impresora. Software 4 licencias de software Windows XP, office 2000, Project 2000 y Visio 2000. Servicio de Internet Mantenimiento y soporte de PC’s\nEl proyecto contempla Seis fases:  Fase 1.0 – Mapeo de Procesos.  Fase 2.0 – Diagnostico y elaboración de Propuestas de Mejora.  Fase 3.0 – Plan de Implementación de Cambios.  Fase 4.0 – Elaboración del Manual de Organización y Funciones.  Fase 5.0 – Elaboración del Manual de Procedimientos  Fase 6.0 – Elaboración del Reglamento de Organización y Funciones.\nComunicación y reporte:\nLa comunicación del avance del proyecto y la coordinación del mismo entre el Consultor y la FIIS se dará a través de:  Informe escrito bisemanal del avance del proyecto para el Sponsor y el grupo de stakeholders que el Sponsor determine  Reunión de informe de avance bisemanal con el Equipo de Proyecto de la FIIS  Monitoreo bisemanal conjunto de riesgos con el Equipo de Proyecto de la FIIS  Acta de todas las Entrevistas que se realicen.  Acta de todas las Reuniones de Trabajo que se realicen  Informes escritos de todos los entregables importantes según lo especificado en el WBS del proyecto  El Consultor reportará directamente al Coordinador de Proyecto de la FIIS dentro del Equipo Integrado de Proyecto,\ny ambos reportarán al Sponsor en cuanto a los resultados del proyecto, en caso que el Coordinador de Proyecto la FIIS lo requiera.  El Inicio del Proyecto será aceptado y aprobado por el Sponsor.  Todos los entregables serán revisados y aprobados por el Coordinador de Proyecto de la FIIS.  Los productos finales del proyecto, generados por la Fase 2.0 – Propuestas de Mejora, Fase 3.0 – Plan de Implementación, Fase 4.0 – MOF, Fase 5.0 – MAPRO, y Fase 6.0 – ROF, serán aprobados y aceptados por el Sponsor.  El Cierre del Proyecto será aprobado y aceptado por el Sponsor, para ello se deberán cumplir con todos los entregables mencionados en el contrato. Toda solicitud de cambio de línea base de alcance, tiempo, o costo:  Será recibida y formalizada por el Consultor.  Será evaluada por el Consultor en cuanto al impacto en los objetivos de alcance, tiempo, costo, o condiciones contractuales.  Se informará al Coordinador de Proyecto la FIIS  El cambio y sus consecuencias será aprobado por el Sponsor  Toda solicitud de cambio que no afecte la línea base de alcance, tiempo, costo, y/o condiciones contractuales podrá ser analizada y evaluada en forma conjunta por el Consultor y el Coordinador de Proyecto la FIIS, el cual podrá aprobarla directamente o ser elevada al Sponsor en caso que éste último lo crea conveniente. Una vez que se firme contrato y se defina/autorice el inicio del proyecto se emitirá un Plan de Proyecto 1.0 con entregables, actividades, y fechas detalladas. Sponsor: Decano FIIS – Ing. Jorge Alvarez Grupo Evaluador: Comisión de Planeamiento Estratégico FIIS Project Manager:  Ing. Gloria Valdivia Planeamiento Consultor -Profesional de la Comisión de\n3.3 Plan de Gestión de Alcance\n3.4 Estructura De Trabajo Detallado (Wbs)\n3.5 Plan de Gestión de Tiempo\n3.6 Plan de Gestión de Costos\n3.6.1 Flujo de Cambio de Costos\nCONTROL DE COSTOS POR EL RESPONSABLE DEL PROYECTO (consultor)\nINCREMENTO/ DECREMENTO DE LOS COSTOS\nMODIFICA LA ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA\nELABORACIÓN DE PROPUESTA DE NUEVA ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA PRESENTAR LA PROPUESTA AL PATROCINADOR\nSE INFORMA DEL AVANCE AL COMITÉ EVALUADOR\nCAMBIOS EN LOS COSTOS\nADECUAR EL PRESUPUESTO NO\nCONTINUAR CON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO\n3.7 Plan de Gestión de Calidad\n3.8 Plan de Gestión de Recursos Humanos\n3.8.1 Organigrama del Proyecto\n3.9 Plan de Gestión de las Comunicaciones\n3.10 Plan de Gestión de Riesgos\n3.11 Plan de Gestión de Adquisiciones\n3.12 Plan de Entrega de Versiones\n4 PMI Y RUP\nEste informe compara el Proceso Unificado Racional (RUP) con el Cuerpo del Conocimiento de la Gerencia de Proyectos del PMI (PMBOK) y proporciona una comparación entre las mejores prácticas en la disciplina de la gerencia de proyectos RUP y las mejores prácticas en el PMBOK. Muchas organizaciones desean estandarizar sus prácticas en la Ingeniería de Software tan bien como sus prácticas en la Gerencia de Proyectos y dos procesos bien conocidos están disponibles para ayudar en ambas ares. El Proceso Unificado de IBM o RUP ofrece una perspectiva apropiada para la estandarización de las mejores practicas en Ingeniería de Software y el Cuerpo de Conocimiento de la guía para el manejo de proyectos del Instituto de Manejo de Proyectos (PMI) ofrece una descripción apropiada para la estandarización de las mejores practicas en el Manejo de Proyectos. Con ambos acercamientos disponibles para las organizaciones, la pregunta llega a ser.: Son ellos compatibles? La respuesta es simple: Si Las mejores prácticas del Manejo de Proyectos RUP, identificadas en esta pagina están descritas bajo la disciplina del P.M. dentro de RUP; otras mejores prácticas más o menos relacionados con el P.M. se describen bajo otras disciplinas de RUP, tales como modelar el negocio, requerimientos, análisis y diseño, implementación, prueba, despliegue, ambiente, y el manejo de la configuración y el cambio, y cuando sea necesario este pagina hará referencia a estas disciplinas. Las buenas prácticas del Manejador de Proyectos PMI identificados en esta página son descritas en el PMBOK.\n4.1 Descripción De RUP\nRUP es un Proceso de Ingeniería de Software que describe quien hace que, cuando y como en un proyecto de desarrollo y despliegue de software. Esto tiene las características de manejar casos de uso, arquitectura céntrica, conducir riesgos y ser iterativo. Vamos a considerar cada una de estas importantes características. A través de un proyecto dirigido por RUP, requerimientos funcionales expresados en la forma en que los casos de uso manejan la realización de la arquitectura ejecutable de la aplicación. In adición, el proceso centraliza el esfuerzo en construir el importante comportamiento y elementos estructurales de la aplicación (elementos de la arquitectura) antes de construir los elementos menos importantes. La mitigación de los riesgos más\nimportantes de los elementos conduce a la definición del alcance de las iteraciones tempranas de su ciclo de vida. Y finalmente, RUP divide el ciclo de vida de desarrollo de software en iteraciones incrementales que producen versiones de la aplicación ejecutable. RUP implementa las siguientes Buenas Practicas en la Ingeniería de Software: 1. Desarrollo Iterativo 2. Manejo de requerimientos. 3. Usar componentes de arquitectura 4. Modelo Visual 5. Verificación Continua de la Calidad 5. Manejo del Cambio\n4.2 Dimensiones Del RUP\nRUP implementa las buenas prácticas enumeradas líneas arriba dentro de un proceso de dos dimensiones. Una dimensión describe "disciplinas" mientras la otra dimensión describe "Fases" dentro del ciclo de vida del proceso. La Figura 1muestra una representación grafica de alto nivel del proceso.\n4.3 Disciplinas De RUP\nLas disciplinas de RUP están claramente relacionadas a las 6 mejores Prácticas, pero mas de cerca representa roles de los miembros o subgrupos dentro del equipo de desarrollo completo. Estas disciplinas son: 1. Modelado del negocio 2. Requerimientos. 3. Análisis y Diseño 4. Implementación 5. Prueba 6. Despliegue 7. Manejo de Proyecto 8. Ambiente 9. Configuración y Manejo del Cambio Dentro de RUP, cada disciplina es expresado en termino de roles (quien realiza la tarea), actividades (Como ellos realizan estas tareas), y artefactos (que alcanza la actividad). Un rol define el comportamiento y responsabilidad de un individuo, responsable de actividades y artefactos. Una actividad es una tarea de lo cual un rol es responsable y quizás pueda ser consultado para realizarlo. Esto describe los pasos requeridos para crear o actualizar uno o más artefactos. Un artefacto es una entrada y/o una salida de una actividad. Otros elementos suplen a estos tres elementos principales, tales como Concepto, pautas de Trabajo, informes, pautas de artefactos, plantillas y puntos de comprobación.\n4.4 Ciclo De Vida RUP\nSegún lo observado anteriormente, el Ciclo de Vida en RUP es iterativo, y la dimensión de este ciclo d vida se divide en 4 fases: 1. Inicio 2. Elaboración 3. Construcción 4. Transición Cada fase tiene un conjunto claramente definido de objetivos y fines con un hito principal. Los hitos al final de cada fase son: 1. Objetivo del Ciclo de Vida al final del Inicio. 2. Arquitectura del Ciclo de Vida al final de la Elaboración. 3. Capacidad Operacional al final de la Construcción. 4. Lanzamiento del producto al final de la Transición. La meta del inicio es definir el alcance del proyecto. La meta de la elaboración es construir una arquitectura ejecutable para la aplicación. La meta de la construcción esta en el cuerpo fuera del esqueleto arquitectónico con la mayoría de las capacidades de la Aplicación. Y finalmente, la meta de la transición es la transición de la Aplicación a la comunidad de usuarios finales.\nCada fase de RUP estará dividido en Iteraciones, cada conclusión con un hito de menor importancia.\n4.5 La Disciplina De La Gerencia De Proyectos De RUP\nDe las disciplinas de RUP conocidas anteriormente, nos referimos a la disciplina de la gerencia de proyecto (P.M.). El RUP define el Manejo del Proyecto del Software como el arte de balancear los objetivos competentes, manejo de riesgos, y de superar apremios para entregar con éxito un producto que resuelva las necesidades de los clientes (ésos que requieren el software a ser desarrollado) y de los usuarios del software. El manejo de Proyectos RUP proporciona: 1. Un marco para manejar proyectos orientados al software. 2. Pautas practicas para el planeamiento, provisión del personal, ejecución y monitoreo de proyectos. 3. Un marco para el manejo de Riegos. Esta disciplina se enfoca principalmente en los aspectos importantes del proceso Iterativo de Desarrollo de Software. 1. Manejo de Riesgos. 2. Planeamiento Iterativo del Proyecto. 3. Monitoreo Progresivo de un Proyecto Iterativo.\n4.6 Comparacion RUP/PMBOK\nAquí UD podrá observar varias áreas de la Gerencia que caen fuera del alcance de la Disciplina RUP, pero que son cubiertas por las prácticas del PMBoak: Manejo de las Personas: El emplear, entrenar, entrenando (mapas para el área de conocimiento de la gerencia de recurso humano del proyecto de PMBOK). Manejo del Presupuesto: Definir, asignar, y así sucesivamente (mapas para el área del conocimiento de la gerencia del coste del proyecto de PMBOK). Manejo de Contratos: Con los proveedores y los clientes (mapas para el área del conocimiento de la gerencia de la consecución del proyecto de PMBOK).\n4.7 Dimensiones Del PMBOK\nEl PMBOK presenta La Gerencia de Proyectos en agrupaciones lógicas. Una dimensión describe las “áreas del conocimiento” mientras que otra dimensión describe la Gerencia de Proyectos dividido en 5 grupos de procesos.\nGrupos de Procesos Inicio Gerencia de la Integración del Proyecto Gerencia del Alcance del Proyecto Iniciación Planeamiento Desarrollo del Plan del Proyecto Planeamiento del alcance Definición del alcance Gerencia del Tiempo del Proyecto Definición de actividades Secuencia de actividades Gerencia del Costo del Proyecto Estimación de duración de actividades Plantación de recursos Estimación de Costos Áreas de Conocimiento Desarrollo del Presupuesto Gerencia de Calidad del Proyecto Gerencia de los Recursos Humanos del Proyecto Planeamiento de la calidad Planeamiento Organizacional Adquisición de Personal gerencia de Comunicación del Proyecto Planeamiento del manejo de riesgos Identificación de riesgos Análisis de riesgos cualitativos Análisis de riesgos cuantitativos Responsabilidad de riesgos Planeamiento de la comunicación Distribución de la Información Divulgación de reportes Aseguramiento de la calidad Desarrollo de Equipo Control de Calidad Control del Costo Ejecución Ejecución del plan del Proyecto Control Control Integrado del Cambio Verificación del alcance Control del alcance del cambio Control de Horario Cierre\n4.8 Principales Caracteristicas Del PMBOK Y EL RUP\nPMBOK Cualquier tipo de proyecto Solamente Prácticas de manejo de proyectos. Cubre todos los aspectos del manejo de proyectos Descriptivo Las fases son dependientes del dominio de uso RUP Proyecto especifico de Software Manejo de Proyecto y otras practicas de desarrollo de software. Cubre algunos aspectos de la Gerencia de Proyectos Prescriptito Las fases e iteraciones están especificando el desarrollo del software\n5 MPG: PMI EN SUNAT\nLa Metodología de Gestión de Proyectos versión 2.0, denominada MGP versión 2.0, es una metodología que describe las etapas, actividades y formatos requeridos para ejecutar un proyecto de inicio a fin. Esta metodología explica como se inicia, planifica, ejecuta, controla y finalmente como se cierra un proyecto.\nLa MGP versión 2.0 tiene como objetivo crear un entorno propicio que permita a los participantes de un proyecto, gestionar adecuadamente los proyectos, contribuyendo con el cumplimento de los objetivos estratégicos institucionales.\nCalidad Costo Tiempo\nTriple restricción de la gestión de proyectos\n5.3 Simplificando el PMBook\n5.4 Gestión Organizacional de Proyectos (GOP)\n5.5 Etapas del Ciclo de Vida de la MGP 2.0\n5.6 Etapa de Inicio\n5.6.1 Acta de Constitución del Proyecto\n5.7 Etapa de Planificación\nDel Inicio del proy ecto\n• Act de Constit a ución del Proyect (F0) o\n• Solicit de Cam ud bio aprobada (Form o at F4)\nPlanificaciónde los Recu rsos Hum anos D esarrollo del Cron ogram d a e Trabajo Planificaciónde las Com pras y Ad quisicion es\nLíneas Base Prim arias: •Alcance •Tiem po •Cost o\nD efinicióndel Alcan d ce el Proy o ect\n[ CP, ET ]\nEDT (W BS)\nD esarrollo del Presupu o est\n[CP, ET ]\nPlanificaciónde los Riesg os Planificaciónde las Com n u icacion es\nAprobación del Plandel Proy o ect\n[ EP ] Plan de Gest del ión Proyect o\nAp ba ro do\nPlan de Plan de Gestiónd ión el Gest del Proyect ecto Proy o\nFormat F1 ato: Formo: F1\nRoles: CP : Coordinador del Proyect o EP : Ejecut del Proyect ivo o ET : Equipo de Trabajo\n5.7.1 Formato F1\n5.8 Etapa de Ejecución\nDurante la Ejecucióndel proy ecto\nDirigir y Gestionar la Ejecución del Proy ecto\nActasde as Act de Coordinación Coordinación\nFormato:F3 ato: Form F3\nDistribuciónde la Inform ación\nActasde as Act de Coordinación Coordinación distribuida ribuida dist\nRol: CP : Coordinador del Proyect o\n5.8.1 Formato F3\n6 Etapa de Seguimiento\nDurante la Ejecución del proy ecto\nRegist d ro e Inform ación d e Avan d ce el Proy o ect\nElaboración del In e d form e Est d ado el Proy o ect\nElabora cióndel Inf e orm de Est ado\nInf orm de orme Inf e de Estadodel ado Est del Proyecto o Proyect\nFor m o: F6 m at For at o: F6\nAn álisis d e Variacion es\nSe necesit an cam bios\nCont Int rol egrad de o Cam s bio\nRequiere Solicit ud Cam bio\nAprobación : Acc. Correct ivas Acc. Prev t enivas Evalu aciónd el Requ erim t ieno de Cam bio\nAcc. Correctivas ivas Acc. Correct Acc. Preventivas ivas Acc. Prevent\nElaboracióndel Requ ieno erim t de Cam bio\nSolicitu de ud Solicit d de Cambio bio Cam\nFo rm ::F4 rmato Fo ato F4\nCam bios Aprobados\nSolicitudde ud Solicit de Cambio bio Cam Rechazada Rechazada\nFor m o: F4 mat For at o: F4\nDirigir y gest ionar la ejecución del proyect o\nRoles: IP : Int eresado en el Proyect (St eholders) o ak CG : Com é de Gest del Proyect it ión o CP : Coordinador del Proyect o\nSolicitudde ud Solicit de Cambio bio Cam Aprobada Aprobada\nReplanif icación del Plan de Gest del Proyect ión o\n7 RECURSOS PARA EL ESTUDIO DEL PMI\nActualmente en el Perú existen instituciones que las cuales son centros de formación y entrenamiento en lo que respecta a la gestión de proyectos, las cuales podemos mencionar: PMI Registered Provider (REP) • • • • • • • • • • • • • Instituto para la Calidad - PUCP PMI Perú Chapter\nNo PMI Registered Provider (No REP) Cosapi Soft Escuela de Gerencia Continental Global Project Management ISIL - Instituto San Ignacio de Loyola New Horizons PM4Lat - Project Management for Latin America Proyectics Tecsup UPC - Escuela de Post Grado PM - Certifica Dharma Consulting\nOtros estándares del PMI Extensiones del PMBOK 1-Construcción (2000) 2-Departamento de Defensa (DoDUSA) (2000) 3-Gobierno (USA) (3ra. edición) OPM3 Organizational Project Management Maturity Model (Modelo Organizativo de Madurez en Gerencia de Proyectos) Incluye un sistema de evaluación e implementación de mejoras en las metodologías de Gerencia de Proyectos, anteriormente basado en CD-ROM y actualmente disponible online. WBS(EDT) Practice Standard for Work Breakdown Structures (Estándar para realizar Estructuras Desagregadas de Trabajo)\nProject Management Institute Pág. 39\nPMCD Project Management Competency Development Framework (Marco referencial de competencias en Gerencia de Proyectos EVM Practice Standard for Earned Value Management(EVM) (Estándar de Prácticas de Gestión del Valor Ganado) Gerencia de Portafolios de Proyectos The Standard for Portfolio Management (Para aquellas organizaciones que desean organizarse a nivel estratégico con este sistema de Gerencia) Gerencia de Programas (multi-proyectos con un fin común) The Standard for Program Management (Para aquellas organizaciones que desarrollan Programas más que Proyectos individuales) Gerencia de tiempos en Proyectos Practice Standard for Scheduling Gerencia de Configuración de Proyectos Practice Standard for Configuration Management Proyectos de futuros estándares del PMI Actualizaciones de las extensiones del PMBOK de Construcción y DoDa la versión 3ra. edición .\n• Actualización de la norma para WBS (2da. Edición). Ya disponible online para miembros del PMI. • • Practice Standard for Risk Management(gestión de riesgos). Actualización de la norma OPM3 (2008) y PMCD.\nAccediendo al sitio web del PMI www.pmi.org\n1. Hay tres tipos de miembros: • • • Individuales (la mayoría) Estudiantes Personas en situación de retiro.\n2. En el sitio web. Area de contenido izquierda. Become a PMI Member. Join Now. 3. Existen varios métodos de pago. Favor leer las instrucciones.\nQue ventajas trae ser miembro del PMI miembro del PMI Subscripciones a las revistas del PMI:\n• • • • PM Network®(mensual) PMI TodayTM(mensual) Project Management Journal®(trimestral) PMI Leadershipin Project Management Annual(anual)\nDerecho a acceso online para descargar gratuitamente el PMBOK 3ra. edición (imprimible) Tener acceso a otros estándares (algunos pueden imprimirse y otros solo pueden consultarse en pantalla) Tener acceso al “James R. Snyder Center for Project Management Knowledge & Wisdom”, repleto de información y artículos sobre diferentes tópicos de Gerencia de Proyectos que se pueden adquirir y/o consultar. Acceso a programas de seguros profesionales. Acceder a las actividades, estandarización y publicaciones en los SIG en los que se inscriba. Consultar publicaciones en temas de investigación de estrategia de proyectos. Bolsa de trabajo a través del PMI CareerHeadquarters.\n• • • Recibir descuentos sustanciales en servicios y publicaciones tales como: Aplicación para los exámenes de las certificaciones PMP®y CAPM® Participación en los “Global Congress”, “”ResearchConferences”y otros eventos del PMI® • • • Compra de libros y otras publicaciones en la librería del PMI® Inscripción en cursos de adiestramiento (SeminarsWorld®) Otros descuentos\n(Profesional de Gerencia de Proyectos) PMP®\n• Certified Associatein Project Management\n(Asociado Certificado en Gerencia de Proyectos) CAPM®\n• • Programa de certificación para OPM3® ProductSuite Program Management Professional\n(Profesional de Gerencia de Programas) PrMPSM Tendencia de la Tendencia de la certificacion PMP\nEn el gráfico anterior se observa el fuerte crecimiento por la demanda de la certificación PMP. Esta tendencia es mucho mayor que la de membresía, debido principalmente al reconocimiento creciente de la misma y a los requerimientos de la empresas para que sus profesionales de proyectos estén certificados. Hace cinco años el porcentaje de PMP vs miembros era poco más del 40%. Hoy este porcentaje es de 85%. Es de esperar una tasa de crecimiento superior en la nueva certificación CAPM. A quienes están dirigidas n dirigidas las certificaciones PMP las certificaciones PMP® y CAPM La certificación de CAPM:\n• Dirigida a los integrantes del equipo de proyectos, practicantes de gerencia de proyectos con poca experiencia y a estudiantes de grado o de postgrado.\n• Dirigida principalmente a gerentes de proyectos o practicantes de gerencia de proyectos que supervisen un grupo o equipo de trabajo y que tengan un mínimo de experiencia (ver información en las láminas a continuación). • Los GP son responsables de todos los aspectos del proyecto a lo largo de su ciclo de vida y dirigen los equipos de trabajo que realizan las diferentes funciones del proyecto.\nSon capaces de demostrar el conocimiento suficiente y la experiencia en metodologías de gerencia de proyectos.\nEs necesario aclarar que un candidato a PMP no necesariamente debe de tener el título de Gerente de Proyecto.\nUn cargo de líder o coordinador de proyectos son ejemplos válidos si cumple con los requisitos de la certificación.\nRequisitos mínimos para optar a la certificacion PMP\nRequisitos mínimos para optar a la certificación CAPM\nPara mantenerse como PMP Para mantenerse como PMP® Una vez obtengo la certificación PMP, ¿Quéhago?:\nEl certificado PMP debe mantenerse cada ciclo CCR, demostrando haber obtenido 60 PDU(Professional Development Units–o Unidades de Desarrollo Profesional). Un ciclo CCR(ContinuingCredentialRequirements) dura tres años. Si una persona pierde la condición de PMP, ya no tiene derecho a usar el título de la certificación. Esa persona ya no es un PMP. Para recuperar la certificación, debe presentar de nuevo el examen para certificarse, pagando una tarifa especial para tal fin. Las empresas pueden comprobar el status PMP de cualquier persona, a través del “PMP Online Registry”en el sitio web del PMI. Hace falta solamente entrar el nombre: https://secure.pmi.org/certregistry/ No es necesario hacer nada para mantenerse como CAPM® Cómo obtener PDUs para renovar la certificación PMP Asistir a cursos de Gerencia de Proyectos (GP), Temas de Negocios y Programas Académicos reconocidos. La educación académica también es válida. Una hora de curso es aproximadamente equivalente a un PDU. El PMI acepta todo tipo de cursos que influyan en la carrera de gerencia de proyectos, pero tiene preferencia por los cursos de los RegisteredEducationalProviders(REP). Ser instructor o facilitador de cursos de GP. Dar una conferencia o charla relacionada con GP. Leer libros, artículos o “webinars”con PDUs asignados de antemano. Participar en congresos, coloquios u otros eventos del PMI o suscapítulos. Participar en actividades gremiales y de voluntariado del PMI tales como colaborar con un capítulo, un SIG o ser voluntario para una investigación o programa de publicación de un estándar.\n7.3 PMP en el Perú\n7.4 Cuanto es el Valor de una Certificación\n7.5 Requerimientos para la Certificación\n7.6 Mantenimiento de la Certificación\n7.7 Quienes Solicitan PMP\n• CONGRESO NACIONAL DE GERENCIA DE PROYECTOS PMI 2007 Realizado el 30 de Agosto del 2007.\nPMBOK 2000. ( You should be able to get this free CD when you become a PMI member.). http://www.pmibookstore.org Visitado en 22-09-2007 • PMINotes v4.doc PMI Notes (collective work) Excellent jobSerge !!!! http://groups.yahoo.com/group/PMPCert/files/ Visitado en 22-09-2007 • Trandumper V 2.1 (Down load this file) http://www.mcsebraindumps.com Visitado en 22-09-2007\nThe 220 and the 680 questions text files for Trandumper from the PMP Cert. Yahoo group site http://groups.yahoo.com/group/PMPCert/files Folder named Trandumper Test (place Trandumper tests here) and also the file named QA_1_220.txt These files are in text format for Trandumper. Visitado en 22-09-2007 • The seventy Questions from PMI Dallas Chapter. (Down load thisfile) http://www.pmidallas.org Visitado en 22-09-2007\nThe 120 Questions Demo from ICertify. (Down load this file and unzip it) http://www.pminfo.com/certdown.htm Visitado en 22-09-2007\nThe various 100-150 or so questions and study material from Yancy and PM boulevard site. (Down load this file) http://www.yancy.org/research/project_management/index.html Visitado en 22-09-2007\nBecome a member and get the free PMP Preparation tutorial, which includes the questions from http://www.pmboulevard.com/ Visitado en 22-09-2007 • The 240 questions from PMP cert. site titled PMP sample ques.–Self compiled.doc (Down load this file) http://groups.yahoo.com/group/PMPCert/files Visitado en 22-09-2007 • Certification HABDBOOK: http://www.pmi.org Visitado en 22-09-2007\n• More sites links for preparing for the PMP. http://www.wisechat.com/carl/pmpprep.htm Visitado en 22-09-2007 • Some generic Lecture Notes for IT professional based on PMBOK. Also includes good sample questions Developed by the author of Boson test # 2 http://www.augsburg.edu/ppages/~schwalbe/lecture_notes.htm Visitado en 22-09-2007\nDocuments Similar To Documento PMI


Lun Nov 12, 2012 10:50 am\nTema: Bélgica y alrededores\nLun Nov 05, 2012 12:36 pm\nTema: URGENTE: dudas de ultima hora de COSTA RICA\nURGENTE: dudas de ultima hora de COSTA RICA\nEn Cahuita hay un coral que está a metro y medio de la superficie y es una pasada. La Isla del Caño está a unos 20 kms de Bahía Drake. Nosotros accedimos desde Uvita en una embarcación que tardó hora y media pero Uvita no nos gustó, así que si tenéis pensado ir a Bahía Drake mejor accedéis desde all...\nLun Nov 05, 2012 10:44 am\nCreo que te has ido ya y no sé si lo leerás pero un sitio impresionante para bucear es la Isla del Caño, en Corcovado. Y con el snorkel disfrutarás mucho en Cahuita.\nMar Oct 23, 2012 3:37 pm\nTema: Oriente de Cuba\nGracias otra vez! Apunto el recorrido que me recomiendas pero creo que es muy ambicioso para el poco tiempo que tenemos. Alquilar coche se nos sale del presupuesto y además nos gusta viajar en transporte público. Creo que no nos dará tiempo más que a ver 3 ó 4 sitios como mucho. Nos gustan las playa...\nVie Oct 12, 2012 10:12 am\nMuchas gracias Fritz!\nVamos a finales de Noviembre, principios de Diciembre. Apunto lo que me recomiendas. También nos gustaría ir a playas y sobre todo sitios de buceo, pero me imagino que en esas provincias habrá sitios espectaculares como en toda Cuba.\nA mi no me gustó Uvita. Solo mereció la pena porque salimos desde allí en un barco a Isla del Caño, pero también se puede ir desde Corcovado. Si quieres ir al volcán Arenal hay una opción muy buena que hicimos nosotros: contratar en Cahuita un rafting en el río Pacuare y luego te dejan en La Fortuna...\nMar Oct 09, 2012 3:49 pm\nAupa AlAize, Yo no he estado en Tortuguero pero si quieres ver tortugas en un sitio menos turístico te recomiendo Parismina y la asociación ASTOP. Nosotros participamos en un voluntariado durante 3 días en los que recorríamos la playa por las noches para ocultar sus huevos. Si te gusta hacer snorkle...\nMar Oct 09, 2012 3:38 pm\nHola, Hace 4 años mi pareja y yo estuvimos en Cuba. Durante 19 días visitamos La Habana, Viñales, Cienfuegos, Trinidad y Remedios (para visitar Cayo Santa María). En esta ocasión vamos solo 12 días y queríamos conocer otra zona del país. Nos han hablado muy bien de Baracoa pero no sé si es demasiado...\nSab Jun 09, 2012 9:59 pm\nYo compré billetes de avión con pocos días de antelación y no hubo problemas ni de precio ni nada.\nSab Jun 09, 2012 9:55 pm\nAupa! Yo te recomiendo el sur de India (Kerala y Tamil Nadu). Fuimos el año pasado a finales de Agosto y por esa época ya se están retirando las lluvias. Solo nos llovió sin parar en Munnar, en el resto alguna que otra noche. La gente es super amable y tienen pasión por los occidentales. Agur!


Físico U. de Chile: "Lo emocionante es lo que viene tras descubrir las ondas gravitacionales" | Publimetro Chile\nFísico U. de Chile: "Lo emocionante es lo que viene tras descubrir las ondas gravitacionales"\nEl doctor especialista en Cosmología, Gravitación y Física de Partículas, analiza la confirmación histórica de las ondas gravitacionales en la teoría de Einstein y cómo podría repercutir en lo que hoy conocemos\nUna gran noticia para el mundo de la ciencia fue la que dieron hoy los participantes del proyecto Ligo en una conferencia realizada en Washington DC, EEUU. Y es que hace unos 1.300 millones de años, el choque de dos agujeros negros provocaron ondas en todas las direcciones que llegaron a la tierra el pasado 14 de septiembre y las cuales fueron captadas por científicos estadounidenses.\nEste fenómeno permitió que científicos del Observatorio estadounidense de interferometría láser (Ligo) revelara que habían completado el legado de Albert Einstein en el centenario de la Teoría de la Relatividad General, y habrían confirmado que las ondas gravitacionales, planteadas por el científico existen realmente. Pero, ¿Cuál es la incidencia que tiene este descubrimiento tildado de histórico para la física y la ciencia?\nEl Dr Gonzalo Palma, físico y académico de la Fcfm de la Universidad de Chile, explica a Publimetro que “las ondas gravitacionales, básicamente son distorsiones del espacio tiempo que se propagan a la velocidad de la luz y que fueron en este caso, generadas por un evento en particular que fue generado hace un poco más de mil millones de años, siendo eventos astrofísicos muy energéticos y que son capaces de ligar esta energía”.\n– ¿Por qué es tan importante este descubrimiento para la Ciencia?\nLo que pasa es que básicamente confirman la validez de la Teoría General de Einstein, que fue predicha hace exactamente 100 años atrás. Fue el propio científico, una vez que produjo su propia Teoría de la Relatividad General, quien empezó a observar qué consecuencias habían. Ahí surgió la existencia de estas “ondas gravitacionales” que son unas pequeñas fluctuaciones que pueden propagarse de un punto de espacio a otro.\nEsa es su importancia. No es que vaya a cambiar nuestra visión de la teoría porque en realidad la confianza de los físicos en la Teoría de la Relatividad General era básicamente completa y nadie dudaba de su existencia, porque las ondas se observaban de forma indirecta. Sabíamos que estas tenían que estar ahí, pero ¡Esto nos da la satisfacción de que efectivamente es así! Es un alivio saber que la teoría efectivamente está funcionando bien y además nos da una visión más completa del cuadro de las cosas.\n– ¿Esta teoría confirmaría la existencia de Agujeros Negros también?\nEso es también sumamente interesante sobre este fenómeno, porque las Ondas Gravitacionales se pueden producir sobre una serie de fenómenos y el más típico que uno espera es lo que se llaman los “pulsares”, que son dos estrellas de neutrones girando una en torno a la otra, capaces de producir estas ondas. Pero, la observación en concreto que se reportó hoy en la conferencia de prensa era sobre dos agujeros negros que chocaron. Eso se sabe y se puede reconstruir haciendo calzar las ondas perfectamente con lo que uno espera ver de esta colisión.\nLo que la hace tan especial es que los Agujeros Negros también son una predicción de la Teoría de la Relatividad de Einstein, entonces todo el fenómeno completo es una consecuencia de la teoría que predijo. Es la primera vez que hemos podido ver el horizonte de sucesos de un Agujero Negro y la señal observada corresponde, casi a la perfección, a las predicciones de la relatividad numérica. Hoy descubrimos que los agujeros negros astrofísicos y los agujeros negros predichos por la teoría de Einstein coinciden.\n– ¿Qué incidencia podría tener este descubrimiento en la física?\nPrimero que todo, abre una ventana nueva para observar el universo. Hasta el momento la única forma que teníamos de entenderlo, junto a su historia y su pasado, era a través de la luz. Esta es la que finalmente usamos para observar todo nuestro entorno. Pero ahora tenemos un nuevo medio que realmente pone una nueva piedra para la observación del universo. No solo veremos fenómenos esperabas, si no que tendremos la posibilidad de observar cosas que no imaginábamos. ¡Cuando la ciencia tiene un nuevo medio para observar cosas es cuando empiezan a aparecer las sorpresas! Esas cosas que uno realmente no imaginaba y simplemente no podía ver. Ahora es cuando comienza la verdadera aventura y hay que estar muy expectantes a aquello que simplemente ni siquiera habíamos concebido. Lo emocionante es lo que viene tras este descubrimiento.\n– ¿Y en el mundo de la tecnología?\nComo suele ocurrir con estos experimentos tan sofisticados -pues se tuvieron que crear nuevas técnicas para lograr este nivel de precisión- siempre pueden abrir una puerta para nuevas tecnologías. No sé si realmente a partir de este experimento en específico, pero en la comunidad física hay algunos que sí creen que algún día se podrá usar el conocimiento de esta teoría para efectos más prácticos, como también hay otros más escépticos. Un ejemplo de la incidencia que tiene la teoría de Einstein es que los GPS funcionan utilizando esta información, y es gracias a que entendemos bien la teoría, que podemos sincronizar los satélites de los GPs para dar a conocer la localización de lo que tu quieras sobre la tierra. Quién sabe qué pueda surgir en el futuro.\n– ¿En chile hay algún proyecto trabajando en base a esta teoría?\nEn Chile hay una comunidad importante de científicos que se dedican a estudiar fenómenos gravitacionales, casi todas las universidades tienen un grupo dentro de su departamento de Física que estudia esta teoría en específico. Eso sí, no me consta que haya gente asociada a experimentos como el Ligo, pero cosas interesantes podrían salir en el futuro.


Categoría: Política - Acapulco Publicado: 24 Junio 2014\nEn otro tanto las diferencias fueron mínimas y con incidencias, señala López Sugía.\nLamenta el coordinador municipal el acarreo y compra de votos, así como la suspensión de elecciones en Barrio de los Muertos.\nAcapulco, Gro., 23 de junio.- Con más del 50% de las comisarias ganadas en Acapulco, Movimiento Ciudadano refrenda su posición como principal fuerza política en el municipio, aseguró el coordinador municipal, Arturo López Sugía.\nEl dirigente local de Movimiento Ciudadano, señaló que la semana pasada se lograron 19 triunfos y este domingo lograron posicionarse con un amplio margen de diferencia en dos comisarías más, faltando aún por celebrarse comicios en la comisaría de Barrio de los Muertos, porque miembros de la CECOP impidieron el proceso al negárseles el registro a última hora de una planilla.\n“Más de la mitad de las comisarías ganadas y en el resto no hubo no hubo carros completos e incluso una diferencia mínima lo cual nos consolida como un partido político competitivo”, señaló López Sugía.\nDe las 40 comisarías a disputar en Acapulco, Movimiento Ciudadano ganó en 22, el PRD ganó 3, el PRI 9 y el PAN en una.\nPor número de votos, Movimiento Ciudadano logró 9997, el PRI 5526, PRD logró 2431 y el PAN 251.\nEl coordinador municipal de Movimiento Ciudadano lamentó los connatos de violencia que se dieron en algunas casillas, así como la visible compra de votos y acarreos en La Sabana, lo cual en su oportunidad de denunciará ante las autoridades de Gobernación municipal.\nFinalmente, López Sugía hizo un llamado para que en aquellas comisarías en donde aún no se celebran elecciones se respeten los procesos democráticos y permitan a los habitantes la libre elección de sus representantes.


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Denuncia una educación neoliberal, conservadora y neocolonialista en la que se desvirtúa una auténtica educación democrática mediante resignificaciones y manipulaciones de concepos como “calidad”, “excelencia” y “competitividad”, que promueven organismos como la OCDE o el Banco Mundial.\nJurjo Torres propone vías para una escuela democrática destinada a educar ciudadanas y ciudadanos queMural de Pa rojo Foto Wallpaper POLAR Dormitorio Sala De Estar Arte Abstracto púrpura, se sienten interdependientes y que aprenden a pensar unosJuniwords carteles con marco "Kiep caln i BIMS" regalo de cumpleaños din a4 a3 a2, en los otros. Educar una Ciudadanía Culta, Informada, Activa, Democrática, Justa, Crítica, Inclusiva y Optimista.\nPensar y reflexionar, desde una mirada crítica y CACEROLA BAJA BRA EFFICIENT A2705XX DE 16CM HASTA 40CM - TOP VENTAS,repolitizadora, nos exige considerar, entre otros:\nEl impacto que la sociedad del momento tiene en las Octagonal Forma Verde Brillante Acrílico Manteles individuales, SETS 4 , 6U 8 ,,instituciones educativas, en sus miembros, en sus actuaciones y en sus decisiones.\nLas determinaciones derivadas de las políticasQuadro stampa su tela con telaio in legno Seeley Laura Prince Charmng (Detail), educativas, hermanadas con el ideario neoliberal.\nLos procesos de enseñanza y aprendizaje que pasan RGB Doble Tira hámster, Jerbo Rata Flexible LED CAMBIA DE COLOR Kit iluminación,a mirarse en los espejos de los nuevos modos de trabajo de las empresas y los negocios.\nEl peso otorgado a las evaluaciones positivistas sesgadas al obsesionarse porPapel muebles Blansko - viento del verano decoración renovación WIPEABLE auta-adhesivo del PVC, lo que podemos cuantificar y jerarquizar y, por tanto, ignorando Quadro stampa su tela con telaio in legno Roberts Ellie Adorn IV,muchas otras variables de mayor complejidad y relevancia para entender los distintos contextos educativos.\nEn esta tarea de análisis, la teoría y la pedagogía crítica se nos presentanCortinas PLISADAS ALARGADAS Gris apagón esencia opciones de tamaño, como el soporte epistemológico y de acción común Heatline Capriz C24 C28 PCB 3003200907 D003200907 ver lista abajo,y comprometida desde el que poder construir un proyecto educativo, político e inclusivo que garantice, como máxima isegórica, el reconocimiento y el bien común. Una utopía nada utópica.\nEsta es la tarea que asumen las autoras y los autores de esta obra polifónica, comprometida CRIXUS23 Madera Natural Marco en Natural Foto Póster Marco Anch _ 84,con la justicia, la democracia Puesta de sol sobre lienzo enmarcado panorámicas de la ciudad de Nueva York Impresión Pa rojo Arte,y la igualdad de derechos.\nScapp Manta protectora contra salpicaduras HASTA 1100 °C, Manta antichispas,\nAquella estaba mucho más politizada, porque era una universidad en la que ya éramosVidrio De Cualquier Tamaño Pa rojo Arte Foto Impresión Digital De Lona Decoración Velas Spa 17415398, conscientes de lo que era el fascismo, de queEnorme Koolart Camión de dibujos animados XXX Root Beer Cartel Pegatinas de Pa rojo Mural 885, vivíamos en una dictadura; también teníamos marcos filosóficos e ideológicos más potentes con los que comprender el pasado y analizar el presente. Los debates y asambleas eran cotidianos, incluso, a veces, un poco pedantes, ya que se recurría a obras y autores que difícilmente entendíamos. Pero eso nos educó la mirada y nos ayudó a construir otro sentido común más crítico y democrático.\nAhora, las generaciones más jóvenes tienen vacíos más fuertes, construidosEnorme 3D Koolart ventana de vista Seat Toledo Pa rojo Adhesivo Cartel 1646, lógicamente por las generaciones adultas, y están obsesionadasDesigner alfombra Modern brevemente flor salón multicolor tendencia jaspeadas Multicolour, con otras cosas. Tienen dificultades hasta para analizar la realidad y ver. Ya están tan sesgados en la educación que recibieron que a la mayoría les cuesta mucho darse cuenta de que son parte de esos sectores más privilegiados y de la responsabilidad social que tienen con los otros, con los que llevan la peor parte.\nEnorme Koolart Dibujos Animados Volkswagen Escarabajo Cartel Pegatinas de Pa rojo Mural 3062,\nTen en cuenta que las primeras instituciones escolares como tal las genera la Iglesia, y las Tableaux toile déco rectangle verticale balcon 58212190,crea para una educación que es adoctrinar en la religión. Te enseñabanCráneo Gótico doble exposición Exótico Océano Playa Vista Pa rojo Adhesivo Calcomanía S25, a leer y escribir pero la finalidad, ellos te lo decían, era que pudieses leer tú los textos sagrados sin intermediarios. Siempre digo que hasta el vocabulario más clave, más importante, del ámbito pedagógico se lo debemos a esa Iglesia: los profesores son los profetas, el magíster son los teólogos medievales, el libro de texto era la biblia, entendido aún ahora como un texto sagrado, el espacio y la disposición de un aula es igual a una iglesia… en fin, porque la finalidad era adoctrinar.\nCuando se construyen los Estados-Nación, estos se ven obligados a crear una institución que nos haga Tableaux toiles déco en kit Animaux afrique réf 1594295,ver que somos miembros de un determinado país. De esta forma nacenEnorme 3D balcón jirafas en Safari Pegatinas de Pa rojo Mural Wallpaper 203, los sistemas educativos, para educar en un nacionalismo en el que tu país es el mejor del mundo y todos los demás son peores, o te roban, o no saben y entonces tú vas a ayudarles colonizándolos, etc.\nCada Estado y los grupos sociales dominantes siempre trataron de instrumentalizar elTableaux toiles déco en kit Paysage Piscine et Mer réf 14560063, sistema educativo para ayudar a que los ideales de quienesImpresión De Vidrio Arte de la pa rojo de cualquier tamaño cuadro lienzo naturaleza Vaca Animales de Granja p196316, estaban ocupando en ese momento el poder se hiciesen realidad. Ahora viene siendo lo mismo, cambia un gobierno de color partidario y cambia el sistema escolar. La gente se queja de que cada partido pone su sistema educativo.\nBueno, lo pone en la medida en que las diferencias con quien te precedía son muy Prada Marfa Gossip Girl diamantes pintura de la lona de arte moderno para la dec,fuertes. Así, por ejemplo, cuando llegó el PP de 3D Hole en pa rojo Enchanted Garden Vista Pegatinas De Pa rojo Mural Calcomanía Papel Pintado 192,Aznar, un partido con un neoliberalismo brutal en sus planteamientos, no dudó en diseñar una ley educativa con la que las personas aceptasen que las medidas que iban tomando los ministerios de su gobierno eran las mejores y que no había otras alternativas mejores, que la solución a todos los problemas vendrían de la mano del neoliberalismo y de los mantras que le acompañaban: excelencia, calidad, emprendimiento, desregulación, liderazgo, etc.\nfür Fenstertypen: VEA VFA VEC Stoffeigenschaften: Lichtundurchlässig\nEn una sociedad neoliberal como la actual, el modelo es el ser humano empresario. El dueño deCráneo Gótico doble exposición Bélgica Comic Vista Pegatinas De Pa rojo Mural artístico 106, sí mismo, que diría Foucault, es un ser humano que lo que hace es Enorme 3D balcón ciudad de Nueva York Pegatinas de Pa rojo Mural Wallpaper 334,invertir en sí mismo para luego, en ese mercado capitalista, intercambiar por un buen puesto laboral, por posiciones sociales, salario, consumo, etc. Es ese ser que está todo el día acumulando cosas, compitiendo con los demás, para convertirse en empresario triunfador. Pero claro, en una sociedad más democrática, en un Estado de bienestar más fuerte… En una sociedad socialista, hablando claramente, más igualitaria, donde se contempla el nosotros, donde somos iguales unos a otros, lógicamente la finalidad es otra: es construir ese nosotros y educar a las personas viendo su interdependencia con los demás seres humanos, no solo de su país sino de otros pueblos y con el entorno, porque todos nos necesitamos.\nEn la otra sociedad no, porque, si yo me baso en la cultura del esfuerzo, mi obsesión Quadro stampa su tela con telaio in legno Ross Yuki Asian Collection I,es construirme yo, educarme yo a mí mismo y los demás no importan, alláAbdunkelungsrollo persiana Thermo verde claro para VELUX VL-vu-vku 140.91 garra, cada uno porque cada uno es responsable de lo que hace con su vida… Lógicamente, mi mirada no va a ir a las necesidades de los otros sino a ver cómo monto negocios que me puedan dar beneficio personal.\nClaude Monet el lirio de agua de impresión de arte de la pa rojo de la lona panorámica Estanque,\nLa primera obra en la que traté esta cuestión creo que fue un artículo, a finalesExterior Impermeable inalámbrica Wifi IP Cámara CCTV vigilancia de rojo de seguridad,de los ochenta. Construí el primer cuadro con los contenidos, el tipo Enorme Koolart Dibujos Animados Honda Moto X Pa rojo Adhesivo Mural Póster 281,de mundo que presentaban los libros de texto comercializados en aquella época y ya diferenciaba entre “voces presentes y voces ausentes”. Y puedes ver cómo, a lo largo de estos años, las voces presentes apenas han variado, pero las ausentes sí lo han hecho mucho. En cada revisión me doy cuenta de más colectivos que nunca son representados ni sobre los que se reflexiona, pero que sí están escolarizados en nuestras aulas, o podrían estarlo. Esto significa que yo también voy aprendiendo, dándome cuenta y cuestionando mi propio sentido común, que me impedía ver que, dentro de un aula, las familias no son solo heterosexuales, y así con todo, que existen diversas sexualidades, distintas religiones.\nTodos los años descubrimos cosas. Recuerdo que hace años me metía conEnorme Koolart Dibujos Animados Yamaha Fazer 600 Pegatinas De Pa rojo Póster Mural 1372, mis compañeras mujeres, porque, según los libros de texto, noEnorme Koolart Dibujos Animados Alfa Romeo Spyder Pa rojo Adhesivo Mural Póster 759, tenían clítoris. En los libros de texto hasta hace tres o cuatro años no aparecía, y ahora aparece en 3º de la ESO, con estudiantes de 15 años, pero con expresiones curiosas como “órgano eréctil”, sin más explicaciones, sin aclarar sus funciones en la reproducción de la especie humana; se oculta en qué grado es o no placentero, etc. Pero, claro, tienes que tener en cuenta que la inmensa mayoría de las editoriales de libros de textos pertenecen a organizaciones religiosas católicas.\nMucha gente se queja del libro de religión, ¡pero si es donde menos problemaEnorme 3D ventana de vista arrecife de coral Peces Mar Océano Pa rojo Adhesivo Cartel M1 -- 218, hay! Por lo menos es ya visible. El Enorme 3D Koolart ventana de vista BMW M3 Coupe Pa rojo Adhesivo Cartel 1900,problema viene cuando coges el libro de literatura y, llegando a diciembre, te aparecen los villancicos, pero no los medievales, que tienen un valor y una importancia, no, no, la horterada de letra del burrito y les piden que lo memoricen y reciten.\nEn definitiva, aún a día de hoy nos sale, en los estudios que realizamos todos los 3d murales ventana cuadrada-hamaca ilusión óptica, autoadhesivo,años que los libros de texto son clasistas, racistas, sexistas, edadistas, homófobos, Huella Deco® Shabby tappeto 1372 tappeto in vinile New Style HomeDecor Carpet,militaristas y católicos. Puede haber un pequeño cambio con respecto a cuando los empecé a analizar en los 80, pero en líneas generales siguen siendo así, y se explica porque la mayoría de las editoriales pertenecen a grupos religiosos. Y los grupos laicos, como Anaya —aunque compró Bruño, que es un grupo religioso— y PRISA, que es el grupo Santillana, el problema que tienen es que quieren vender libros al alumnado de las clases medias y altas. Esos que están escolarizados en colegios privados y concertados religiosos católicos y, por lo tanto, o incorporas esos contenidos a los libros o, de lo contrario, no los van a comprar.\nLa sociedad neoliberal ya no habla de ciudadanía, habla de clientes, y el cliente tiene derecho a cosas enVenecia Puente Rialto Italia panorama Caja Marco Lona impresión de arte, función de su tarjeta de crédito, nada más. A pesar de que elAbdunkelungsrollo con haltekrallen para VELUX VL vf VT - 142.96 limone, programa de Educación para la Ciudadanía era bastante timorato, al menos educaba en que somos personas interdependientes y en que, si nos organizamos, alcanzamos derechos; pero, claro, ahora con, esta educación individualista en la que cada uno tiene que resolver sus propios problemas y nos convertimos en clientes, lo común deja de tener sentido.\nAdemás de conformar un homo economicus, un homo consumens, un homo numericus —porqueTappeto Tinta Unita moderno soft touch trattamento stressfree Antistress Verde, estamos en una sociedad donde todo se cuantifica, se trata de construir la sociedadAcabado De Oro Cristal Decoración De Metal Conjunto de Accesorios de baño Colgador Taza Brus, big data, donde los datos ya gobiernan el mundo — hay otra cuestión clave como es la conformación del homo debitor, el ser humano endeudado. La educación financiera es acostumbrar al ser humano a moverse en el mundo de las finanzas que hay, pero sin cuestionarse el modelo económico dominante, el capitalismo financiero y el neoliberalismo.\nThe Cottage MAID 6 Listones Tradicional techo soporte maceta ESTANTE CON PINO,\nSegún los últimos datos, España tiene el 69% de educación pública y el otroQuadro su Pannello in Legno MDF Eric Chestier Mona Lisa 2.0, 31% es privada y concertada, y dices ‘bueno no está tan mal’, pero el problema es que esoQuadro su Tela con Telaio Alessio Aprile Golden Tree, es la media. Porque si vas a la media de renta de esta ciudad, igual nos sale que tú y yo somos millonarios porque aquí vive unos de los hombres más ricos del mundo [la entrevista se hizo en A Coruña]. El problema está siendo que, en las ciudades, las enseñanzas concertada y privada son muy mayoritarias y quienes están escolarizados en ellas son las clases altas y medias profesionales, e incluso mucha gente de clase humilde que hace muchos esfuerzos para pagar la concertada a sus hijos e hijas, para que vivan en unas redes que les puedan favorecer la movilidad social en el futuro.\nEsto hace que mucha gente que todavía confía en la pública, por compromiso social o porque es la única a Igenix Ig5250 portátil eléctrico aire caliente por convección con termostato ajustable y,la que puede acceder, trate de moverse a la concertadaQuadro stampa su tela con telaio in legno Klung Mike Motion II, en la medida en que ve que en el colegio que le corresponde a sus hijos e hijas existe un porcentaje muy alto de personas socialmente o étnicamente desfavorecidas. Existe el peligro, tristemente real, de que muchos colegios públicos puedan acabar en guetos. Esto es muy preocupante porque, si educar es aprender a vivir juntos, ¿cuándo aprenden en un colegio segregado por sexo a vivir juntos los niños y niñas? Por no hablar del componente religioso en temas de diversidad sexual, porque para ellos la heterosexualidad es la norma y el resto son patologías o vicios, y eso sigue presente en centros del Opus Dei o de Legionarios de Cristo.\nY, sin duda, influye la cuestión de las redes que puedas hacer, porque, en Enorme 3D Koolart ventana de vista AUSTIN ROVER MGBGT V8 Pa rojo Adhesivo Cartel 770,esta sociedad mercantil, no es solo lo que tú sepas o de lo que seas 3D Hole en Pa rojo Fantasía Guerrero Criaturas demonios Vista Pegatinas De Pa rojo Mural 988,capaz, sino tus amistades, y es lo que hace que muchas familias se vayan a la concertada. Hay que darse cuenta también de que las familias cada vez tienen menos hijos y, con esta mentalidad neoliberal, cada vez son más vistos como inversiones, para que el día de mañana puedan aspirar a puestos de trabajo bien remunerados. No hay que olvidar que la defensa de la escuela pública es la apuesta por una sociedad inclusiva, democrática, en la que aprendemos a vivir todos juntos, a cooperar y a construir esperanzas, sueños y a hacerlos realidad entre todos, superando barreras y fronteras reales o imaginarias.\nCocina plano posterior lámina autoadhesiva agua kfs152,\nSí, sin duda, pero es normal. Hubo una cierta aceptación Hecho A Mano Pantalla En Orla Kiely Multi Color, Seagrass y gris frío Colores,de la derrota, son muchos años del PP con mayorías holgadas aquí en Galicia, con una izquierda cada vez Enorme Koolart Dibujos Animados AC Cobra Pa rojo Adhesivo Mural Póster 514,más fragmentada, con discursos y praxis que generan confusión, y eso acaba desalentando y alejando la política. La cuestión es esa, que necesitamos mucha más organización, más debate en la comunidad educativa, saber llegar a unos mínimos deseables para el buen funcionamiento del sistema público. Si te das cuenta, el debate sobre educación no sale en los medios públicos, no está en la agenda, no sale en los grandes medios, o salen las anécdotas, las chorradas. No hay un debate sobre lo que es la buena educación. La gente te dice que está en el colegio donde se dan las mejores notas, y eso es perverso. Porque, claro, la gente se cree que eligen los colegios y no, no es así. Son los centros los que eligen a las familias, no al revés, lo tengo muy comprobado.\n12280 murales flor de la vida esotéricas ornament cita Leonardo da Vinci,\nCreo que tiene que hacer una selección cultural y optar por Enorme 3D ventana de vista Espacio Planetas Moon Stars Pa rojo Adhesivo Cartel M3 -- 537,metodologías que permitan incidir en que el alumnado vea la realidad de unaEnorme 3D Ventana de Vista Fantasía Planeta Pa rojo Adhesivo Película Arte Mural Calcomanía 2, forma mucho más crítica, con las que se estudien alternativas, se debata, que se puedan consultar textos que unos digan una cosa y otros la contraria, que faciliten que el alumnado entre en conflicto, que tengan que discutir para que así puedan aprender a reflexionar. Y en esto, los libros de texto no ayudan. El profesorado tiene que ser consciente de que el libro de texto genera personas dogmáticas, porque no puedes ser crítico con una sola fuente de información. Tienes que leer varias fuentes, y ahí analizar y decidir, ver qué cosas aportan, qué cosas se exageran. Eso también se aprende. Lo que se estudia en la escuela es la vida, y la vida es compleja.


Termostatos inalambricos-Descubre TOP 10 de los mas vendidos 2022\nLos termostatos inalámbricos son una forma de mantener nuestra casa caliente o darle una regulación de la temperatura en todo momento. La climatización de nuestra casa es crucial para que nos sintamos bien integrados en ella y que podamos de alguna forma, disfrutar de esas horas de tranquilidad que gastamos en el sofá.\nEn este apartado queremos hablar de todas las ventajas que tiene un calefactor inalámbrico frente a otro que se mantiene de forma estática así como también valoraremos los tipos de ejemplares que hay y cuáles son por técnica, sus usos más cotidianos. Al margen, también te orientaremos en el detalle de la compra online de cualquier aparato del hogar que se precie puesto que son muchos los beneficios que puede haber para ti. ¿Te animas a saber un poco más de esto con nosotros?\nÚltima actualización: 25 abril, 2022 10:36 pm\nVer más termostatos inalambricos\n¿Cuáles son las ventajas de hacernos con un termostato inalámbrico en casa?\nUn termostato es un dispositivo de control del clima que hace en el interior de alguna habitación y/o edificio. Diseñados para conseguir una temperatura de confort exacta con la que nos sintamos bien dentro del espacio, cuenta con todas las características que te hacen falta para que tú únicamente tengas que instalarlo y disfrutar de todas las garantías que este supone para el lugar en que se coloca.\nEl control de la temperatura de manera remota para una habitación o diversos establecimientos incluso cuando no estamos en su interior, es una de las grandes ventajas de un termostato inalámbrico tal y como lo conocemos en nuestros días. Un receptor en la caldera y un emisor en la estancia dónde vayamos a estar controlando la temperatura, son algunas de las necesidades que nos hacen falta para que este nos funcione correctamente.\nPuestos a hablar de los beneficios directos, la instalación de un modelo de calefacción “sin cables” nos supone también un ahorro de dinero que a la larga notaremos. Al no estar usando electricidad el consumo de energía es mucho menor por tanto nuestras monedas quedarán a salvo y con ellas podremos invertir en cualquier otra cosa que nos guste o bien pagar las facturas que teníamos pendientes.\nControlar el consumo de la calefacción que tenemos en casa o en nuestro espacio de trabajo es bastante positivo puesto que estamos hablando de la temperatura que nos gusta tener en el hogar que a menudo es mucho más alta de lo que naturalmente está. Un termostato inteligente puede funcionar a través de una señal wifi e incluso tener acceso a Internet para que podamos configurarlo desde allí.\nInternet, ¿la mejor referencia para comprar un termostato inalámbrico?\nTodos los que estamos leyendo estas líneas sabemos perfectamente cuáles son los beneficios de hacer una compra por Internet. Sin que tengas que soportar insufribles colas de espera o cualquier otro detalle que suponga una desesperación, podrás disponer del accesorio que te hace falta o, en este caso, del aparato que reúne todas las garantías para que tu hogar esté a una temperatura estable.\nDe todas las que hemos estado valorando, la tienda termostatocalefaccion.net es una de las que más nos gusta en especial por su forma de tratar al cliente y por contener un catálogo de lo más extenso que nos hará ver la cantidad de opciones que tenemos para que nuestra casa se sienta caliente y tú estés muy cómodo en ella.\nBajo la mirada profesional de una serie de expertos sabremos en todo momento qué tipo de termostato calefactor es el que tenemos delante y cuáles son las garantías que nos dará su uso una vez que lo hayamos instalado y podamos ver los resultados. Los inalámbricos suelen ser uno de los que más se venden sobretodo gracias al detalle de que siempre vamos a poder controlarlo desde la estancia en la que estemos sin que por ello tengamos que estar justamente en la que se encuentra el aparato.\nSi eres una persona que siempre está buscando lo mejor de cada casa para su hogar, los modelos que tenemos de calefactores inalámbricos son únicos en su especie y siempre nos darán muy buenas garantías a la hora de colocarlo en cualquier parte de nuestro habitáculo, ya sea el que corresponde a dónde hacemos nuestra vida o bien el espacio de trabajo en el que también pasamos largas horas.\n¡Ya lo sabes bien! termostatocalefaccion.net es un espacio que lleva tiempo batallando con este tipo de aparato para la climatología de nuestro hogar. Cualquier modelo que te haya interesado o pienses que es el idóneo para tus necesidades en casa puede estar aquí diseñado de manera exclusiva para ti y en el caso de que así no sea, siempre podrás preguntar puesto que haremos lo posible para traerlo justamente a la dirección que tú nos indiques. ¿Has pensado en la nueva decoración para tu casa?\nA partir de 25 abril, 2022 10:36 pm\nEl control preciso de la temperatura hasta alcanzar exactamente el 0,5 ° C para el máximo... Leer Mas\n1 Nuevo Desde 173,51€\nRadio Frecuencia habitación Stat\nContactos sin volf\nRango de 30 m)\nProgramable e individual: el termostato de pared permite a diario 6 tiempos de conmutación independientes a libre selección – con programa automático de vacaciones personalizado según la... Leer Mas\nAdemas de Termostato inalambrico para calefaccion tenemos...


negocio archivos - Asesoria para inmigrantes\nPublicado en junio 6, 2018 junio 22, 2019 por blog blog\n¿Cómo planificar cuando se inicia un negocio? Muchos que no acaban de lanzarse ponen la excusa de que nunca encuentran tiempo. El problema es que si no le pones fecha a los sueños, los sueños pasan. Por ejemplo: ‘Voy a analizar a la competencia. Esto me va a llevar tres días. Búsqueda de un nicho. […]


Sellador a base de hule butilo, en cordón circular, cuadrado o rectangular, de consistencia suave y maleable que no mancha. Recomendado en ensamblado de láminas acanaladas de aluminio, galvanizados y de fibrocemento; en techumbres industriales, fabriles y residenciales, así como en el machimbrado de láminas engargoladas para techos.\nTiene consistencia uniforme, sin partículas duras ni grumos.\nSe adhiere a cualquier material.\nSellador, para ensambles, en forma de pasta pegajosa de alta adherencia con base en hule de butilo sin vulcanizar. Evita la corrosión entre los materiales donde es pegado, sella juntas de ensamble entre molduras de aluminio de envidriados en taller (E.E.), sella esquinas e intersecciones de aluminio en ventanas prefabricadas, asienta molduras o sardineles, asienta y encama traslapes de láminas y forros, entre otros.\nSe adhiere sobre cualquier superficie seca.\nPermanece a lo largo del tiempo con la misma consistencia plástica, chiclosa, no vulcanizada. No se endurece ni se seca.\nEs resistente al paso del agua, aire y vapor de agua (impermeable).


Ciencia, Comunicación y Salud: ¿Nativos e Inmigrantes vs Residentes y Visitantes?\nNo estamos hablando de las leyes de Inmigración que aplican a los Latinos en los Estados Unidos. Tampoco es la discusión geográfica de si somos de un sitio o no, o si vivimos ahí o solo estamos de paso. La situación describe las tipologías que se han ido aplicando a las diferentes formas de concebir nuestra presencia en la Red. Marck Prensky, educador y diseñador de videojuegos ya planteó en su famoso articulo del 2001 una tipología para separar a los habitantes de la red. Según su propuesta está época es totalmente disruptiva y nuestros estudiantes están sometidos a un sobreflujo de información, que es consumida de muchas diferentes maneras y que hace que estos piensen y procesen la información en forma muy diferente a cualquier generación precedente. De hecho los estudios sugieren que el cerebro también ha cambiado. Estos estudiantes son ¨Nativos ¨ del nuevo ecosistema de computadores, videojuegos e Internet. El resto de nosotros, que hemos tenido que aprender en ocasiones con mucha dureza los fundamentos mínimos pero que hemos logrado adoptar muchos aspectos de la tecnología seriamos esencialmente unos ¨Inmigrantes¨.\nA diferencia de los Inmigrantes que gustan de un flujo de información lento, de pocas fuentes , esencialmente confiables (así las llaman), que hace tareas únicas o limitadas , procesan texto antes que imágenes y vídeos, reciben información en forma lógica, linear y secuencial , suelen trabajar de forma independiente y aprenden ¨por si acaso¨ los\nNativos tendrían estas características:\nReciben información muy rapido\nPrefieren gráficos sobre textos\nSe desenvuelven mejor con el hipertexto\nFuncionar mejor en redes\nRequieren gratificaciones frecuentes e instantáneas\nPrefieren juegos a ¨trabajo serio¨\nAprenden ¨justo a tiempo¨\nEn este contexto, podemos imaginar el ¨choque¨ de un profesor Inmigrante , si es que ya lo ha logrado (Hay muchos que ni siquiera han adoptado algunas formas de tecnología en sus clases), al tratar de enseñar a un Nativo.\nDavid White y Alison Le Cornu de la Universidad de Oxford hacen recientemente (2011) una crítica y aporte a este concepto y mencionan algo que frecuentemente observo en algunos de mis estudiantes, y que ha pesar de que han vivido un mundo de tecnología no tienen las competencias necesarias propuestas por Prenski para ser Nativo. Y por otro lado podemos encontrar adultos de los que el llama Inmigrantes que pueden y llegan a apropiarse de estas tecnologías de una forma similar a los que el define como nativos digitales.\nProponen dos categorías que entonces no depende de la edad, si no del grado de apropiación de estas tecnologías. Serían los Residentes y los Visitantes\nLos Residentes, ven la web como un espacio , donde tienen grupos de amigos y redes que se combinan con las del mundo fuera de linea , se sienten frecuentemente participes de una comunidad , tienen perfiles en las redes sociales, no temen compartir experiencias y opiniones y mantienen una identidad digital activa. Valoran su red y las oportunidades trabajo y de conocimiento que brindan.\nLos Visitantes en cambio ven a la web como un conjunto de herramientas de las cuales se puede obtener o manipular contenido , pueden conversar aunque usualmente con gente que conocen off-line , en lo posible mantienen una distancia afectiva de la relación con otros y básicamente acuden a la web en la medida que les ayude a cumplir ciertos objetivos. No ven el medio como un lugar para pensar o desarrollar ideas , ellos hacen su pensamiento basicamente fuera de línea. Se puede decir que son usuarios , pero no miembros del nuevo entorno y no le dan mayor importancia.\nSi pensamos un poco en la analogía al inicio de la entrada y llegaras a un nuevo País: ¿ Quien tendría mayor oportunidad de éxito? El inmigrante que acoge las costumbres de la tierra a la que va , las adopta y trasmite a su generación, se nacionaliza y ama a su nueva patria al nivel de la anterior por que le da trabajo, alimentación y una vida digna y que con un trabajo duro alcanza las oportunidades y beneficios de los nativos de ese País? , o aquel que solo se preocupa por obtener los ingresos suficientes para poder enviar un dinero a su lugar y que mentalmente sigue en ella con sus pensamientos , costumbres y actitudes sin importar lo que encuentre en la tierra que lo está alimentando, más allá de lo que puede beneficiarlo en el ámbito estrictamente personal?.Puede que ambos escenarios sean validos y como ocurre en la vida real estos individuos coexistan y tal vez en muchas personas se puedan identificar rasgos de ambos mundos.\nCreo que la analogía relación Residente-Visitante es en nuestro medio más cercana a la de Nativo-Inmigrante en lo que personalmente he podido observar. Tengo estudiantes llenos de aparatos tecnológicos que básicamente están subutilizados y noto la dificultad que algunos tienen para adaptarse a las nuevas competencias a pesar de haber estado en contacto con ellas desde hace muchos años.\nEn los modelos educativos o en el estudio de redes debería tenerse en cuenta estas tipologías que podría ayudar a entender diferencias de fondo en las posiciones de las personas ante la adopción de tecnología y que en todo caso serían validas y respetables. Esto nos ayudarían a entender mejor los procesos de aprendizaje y enseñanza. Somos una sociedad de transición, pronto no habrá necesidad de diferenciarlos. Solo por ahora ¿Tú como te clasificarías?.\nEn el video (vide infra) David White explica la analogía.\nlos 11:50 PM\nEtiquetas: Inmigrantes, nativos, Oxford, Prensky, redes sociales, residentes, teorías, tipología, visitantes


Password Alert, nueva extensión para evitar el temido phishing\n0 8 403 4\nLa compañía de Mountain View últimamente se está tomando muy enserio el tema de la seguridad, por lo que ha decidió presentar una nueva extensión llamada Password Alert, la cuál te ayudará a protegerte de los famosos ataques phising de los que tanto oímos hablar en las noticias y en la radio y que creemos que nunca nos puede pasar, hasta que nos pasa.\nComo hemos comentado en infinidad de ocasiones, el navegar por Internet supone un riesgo bastante alto aunque no lo creamos. Y uno de los peligros a los que nos podemos someter en la red de redes es el hecho de comprometer nuestra cuenta de usuario y contraseñas a personas desconocidas. Las plataformas de pago, y cada vez más las redes sociales, son plataformas que los ciberdelincuentes suelen utilizar para llamar la atención de sus víctimas y así utilizar sus conocimientos más que avanzados sobre phising.\nAunque siempre es recomendable tener tus propias herramientas de seguridad, ya sean antivirus o eliminadores de basura, Google ha querido regalar una extensión únicamente para combatir a este tipo de ciberdelincuentes, ayudándonos a proteger nuestras contraseñas e información personal. La extensión se llama Password Alert, y nos ayudará a prevenir estos ataques.\nLa función de dicha extensión es registrar las credenciales de Google y avisarnos siempre y cuando nuestros datos estén siendo introducidos en una página falsa o cuentas de terceros.\nLa extensión de Chrome aconseja no utilizarla envarios sitios de manera simultánea ya que puede ocurrir lo siguiente.\nNormalmente solemos utilizar siempre la misma contraseña, ya que cada vez son más los sitios en los que nos registramos diariamente, y cada vez recordamos menos la información que almacenamos en nuestra cabeza. La mala costumbre nos hace pensar siempre en la misma contraseña, que suele ser en ciertas ocasiones muy obvia o fácil de adivinar.\nLa decisión final la tiene el usuario\nPassword Alert no te bloquea el acceso a este tipo de páginas web, sino que te dará la opción de utilizar tus datos personales como nombre de usuario y contraseña para acceder a la página. Hay que decir también que la contraseña que utilicemos debe ser de al menos 8 caracteres para que nos permitan utilizar la extensión.\n¿Os gusta este tipo de extensiones?\nTags:alertaaplicacioncontraseñacontraseñasextensiónPassword AlertguardarPassword Alertsegruidadseguridad


Mi horizonte de colores: abril 2014\nPublicado por Ceci G. en martes, abril 22, 2014 6 comentarios:\n... un mes pidiendo compu prestada, al marido, sí, pero prestada. Sin mis fotos, ni mis patrones, ni mis listas de blogs preferidos, sin poder tomarme un tiempo para postear, sin mi música ni mis papers... cómo se extraña mi compu!\nNo hice demasiadas cosas, fiel a mi costumbre, hice bastante zapping. Les muestro un par de fotos, antes de tener que devolver el artefacto prestado.\nEn enero hice otro curso con Teresita Leal en www.aulaquilt.com.ar, esta vez para aprender a coser curvas. Éste almohadón en la habitación de mi hijo es el resultado, sobre un diseño de mi marido, que tiene mejor pulso que yo para las curvas.\nAcá la selección de telas para otro proyecto, en el que me metió y me ayuda muchísimo mi amiga Liliana de Culticautivarte. Les dejo el link para que la visiten, es una genia creativa y con un gusto excepcional.\nTambién hice el último molinete del cubrecamas para mi hijo y probé todos los molinetes sobre la cama, para ver cómo ensamblarlos.\nAunque el proyecto original no los tiene, voy a agregar bloques en blanco para unir los molinetes y, seguramente, más de un borde, porque necesito que sea más largo y más ancho.\nFinalmente, estuve haciendo pruebas con hexágonos, ahora que aprendí cómo se hacen de verdad...\nMuchas de ustedes, las que son argentinas, sabrán que hace dos días mi ciudad sufrió una tormenta muy grande y hay evacuados y gente que la está pasando muy mal, que perdió muchas o todas sus pertenencias. A aquellas que son creyentes, les pido una oración por esa gente, para que puedan reconstruir y reconstruirse.\nFinalmente, mi mejor proyecto, el que ha hecho de mi vida un camino maravilloso, comenzó a jugar al rugby y, como buena mamá, ahí estoy y estaré mientras él decida que le resulta divertido, acompañándolo y amándolo con toda mi alma (es el que está echando la pelota, vieron qué guapo?).\nPublicado por Ceci G. en miércoles, abril 09, 2014 7 comentarios:


Problema en el foro - La Sala de Juegos\nUsted está aquí: Inicio → Foro → Reportes de errores → Problema en el foro\n1. El-Supergamer, 10.04.2017 19:36:45\n¡Hola! Resulta, que en el foro desde la web, iva a posteár un mensaje en el tema de el podcás de la master clas sobre NVDA, ya que me pareció muy interesante y ya llevava mucho tiempo sin actividad. Entonces desde la Web, escribo el mensaje, pero cuando pongo en emviár, dice:\nSu mensaje no a podido ser emviádo.\nSe supone que desde la web, si el hilo no está en actividad, debería dejar posteár, y no sé porqué este hilo no me dejó, si por ejemplo pude posteár en el hilo y si nos conocemos mejor cuando estava sin actividad. ¿Porqué será que no puedo emviár el mensaje? Gracias de antemano\n2. Gaviota_Viajera , 10.04.2017 19:40:09\nporque tiene mas de 3 meses sin actividad. solo puedes pedirle a un helper que escriba en ese foro y te dejará. o almenos así cre ofunciona.\n3. El-Supergamer, 10.04.2017 19:49:06\nOK. Entonces tendría que decirle a un heiper por f 4 que escriba un mensaje para que me deje posteár amí\n4. El_Panda_Zambrano, 10.04.2017 23:28:57\ny yo que apenas iva vuscar un ilo de radiobos que havía creado...\n5. Heavy_metal_pirate , 10.04.2017 23:30:04\nLol! ese hilo estará más muerto que el cadáver muerto de un difunto que acabó de morir en pk\n6. chiptune-kunimatsu, 11.04.2017 02:07:52\nNO tiene nada que ver, creo que es un bug que tiene esta cosa. Ay, niños, ´como les gusta postear huevada y media a muchos y después los helpers que para algo están prefieren cerrar en vez de borrar hilos basura, y luego estamos cómo estamos... Ya meestoy cansando de repetir lo mismo