Antología de Ciencia Ficción by Rosita Navarrete - issuu\nANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal\nAntología. Los mejores relatos de ciencia ficción Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja\nIntroducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX, con el ascenso de la clase social burguesa, el desarrollo del pensamiento racionalista, el comienzo de la Revolución industrial... Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas, el control universal de toda la humanidad, la degradación de la Naturaleza... En esta Antología, los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos.\nArgumento No hay un argumento lineal en una antología, sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. Con personajes, tramas e incluso épocas dispares. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos, especialmente con el Nuevo Acelerador, un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. En Exilio, el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes, o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza, en este caso su propia fantasía. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria, sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. La caza de uno de estos ejemplares, cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. En Deserción, un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma, aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea, sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. Lección de historia, nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. Una nave procedente de Venus, pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio, sin materia, sin sentimientos evocando su anterior forma, su vida, sus afectos. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros, hace capturar vivo a un carapálida, una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. Ergio es el único que lo consigue. Lo recordaremos por usted perfectamente, cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto, pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. Quail acude a la empresa RECUERDA, S.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. Profesor/a 3\nInterés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia, su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. Para ello, primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido, ha intentado controlarlo. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad, sus expectativas de futuro, los poderes de la ciencia, sus límites, el dominio de la tecnología, la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización, la vida... Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil, haciendo disfrutar al lector de este género literario, despertando su curiosidad por explicar, conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes, intrigantes... En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas, más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos.\nAutores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción, consta de los siguientes autores: H. G. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna, se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges, J.G. Ballard. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible, La máquina del tiempo, La isla del Dr. Moreau o La guerra de los mundos. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta, cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House, fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas, El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. Clifford D. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense, cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas, A través de un millón de años o Muero por dentro.\nArthur C. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo, cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard, que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio, Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género, aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot, El fin de la eternidad o la serie Fundación. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano, es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera, Ciberidada o perfecto vacío. Phillip K. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense, de vida tormentosa. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson, Tim Powers o Rudy Rucker. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik, Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?.\nActividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista, sin duda alguna. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas, iguales, clónicas, sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales, ficticios o imaginarios. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela.\nActividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico, cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. Aunque también, explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos, acontecimientos, sucesos que llaman la atención, que transforman la vida de los humanos. Suelen ser hechos inexplicables, inquietantes, desconocidos, generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas, de otra dimensión, mutantes, clonados o reconstruidos a partir de principios científicos; extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. Para empezar la lectura, convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género, cuáles son los elementos que lo definen, el tema del espacio y el tiempo, la creación de máquinas o extraños artefactos... También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA\nActividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. G. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal, con las consecuencias que ello conlleva. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico, en la mayoría de los casos: es decir, partimos de una situación inicial o planteamiento, en la que dos viejos amigos, uno ellos el narrador del relato, presenta a su amigo, el profesor Gibberne, un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos, especialmente por el llamado Nuevo Acelerador, un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre, le permite vivir una vida activa y única, pero sería una persona adulta a los once años, de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. (pág. 18). El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente, decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su\namigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y, sin embargo, diferentes, petrificadas (...) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. 26 y 27). Por último, en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo.\nActividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra, puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo, que no es otro que el de su propia fantasía. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad, creando nuevos mundos, extrañas criaturas, sin ningún tipo de obstáculos. Después de la lectura del relato, los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario, por ejemplo, en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.(..) No podía abandonar esa idea.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos, les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización, si presentará un gran avance tecnológico, si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños, mitad humanos, mitad animales, si tendrán poderes paranormales, si generarán temor en los lectores, etc...\nActividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria, sesenta millones de años atrás, en la máquina del tiempo. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex, El Lagarto del Trueno. Según van leyendo, los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. Las pirámides están esperando ser construidas. Recuerden que Alejandro, César, Napoleón, Hitler... ninguno de ellos existe.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. A continuación, les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Podemos matar, sin darnos cuenta, un animal importante, un pajarito, una cucaracha, incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies.” Profesor/a 7\nEn la página 59, se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos, con los datos obtenidos, precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _\nActividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes, situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse, llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto, cuál es el hilo conductor, que podría ser: personajes que intervienen, comienzo del viaje, descubrimiento de ambientes desconocidos, aparición de situaciones peligrosas...\nActividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura, mitad león, mitad mujer, mitad águila, que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. Si no, la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. Este argumento clásico es la base de este relato, donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián), la ciudad (aquí una cueva con tesoros, obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica). Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes, en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones, por ejemplo, en la página 92, leemos: “Un hombre grande y alto como una torre, de dorada barba, puños como mazas, broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. 92). Por último, llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración, descripción y diálogo de esta novela. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos, los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. Profesor/a 8\nActividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta, Venus, llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil, que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares, hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes, objetos y lugares... son pocas, como corresponde a un buen relato de ciencia ficción, pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. Por ejemplo, en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (...) es un tanto misterioso”. Por medio de los objetos elegidos, los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que, con los objetos citados, intenten interpretar nuestra cultura y civilización.\nActividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre; del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos... y descubren que los echan de menos. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato, casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían, en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes, qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común, cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía, cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “- Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. 128) Para centrar la atención de los alumnos, les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad.\nActividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno, facilita la labor y permite dar una visión global del argumento.\nActividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura, como fuente de experiencias nuevas, como búsqueda de la verdad y del conocimiento, como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual, pero no por ello menos peligroso, un viaje en el que se le implantarán en su cerebro, recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual, si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión, Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA\nActividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes, ambientes y hechos de dicha situación temporal. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. Por ejemplo, rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo, viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. Utilizar un narrador en primera persona, como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente, que cuente lo sucedido en tercera persona. ✎ Describir a los personajes. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto, en los relatos de ciencia ficción, retarda el tiempo narrativo.\n✎ Prestar especial atención a los diálogos. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras, por lo que dicen. ✎ Estructurar el relato. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento, nudo y desenlace. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes, el ambiente que les rodea, etc... En el nudo, es imprescindible argumentar bien la trama, narrar hechos que despierten el interés del lector, su intriga... Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos.\nACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA\nActividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso, como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre, tipo de atmósfera, temperatura, climatología, niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido, número de satélites, gravedad, distancia respecto de La Tierra o del Sol, etc. La consulta en enciclopedias, libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet, se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas, elegidos por cada equipo. Por ejemplo, si hablamos de Marte, recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro, formado hace más de 3.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que, según los expertos, podrían ser antiquísimos cursos de agua.\nActividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno, los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico, Jurásico o Cretácico, que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. Seguidamente, les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos, cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción.\nActividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela, el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. Los relatos de esta antología, con el pretexto de escribir historias, describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado, el dominio del hombre por las máquinas, el poder ilimitado de la ciencia, la preocupación por la evolución de las especies. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente, en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos, existe un lugar para el amor, la bondad, la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica.\nActividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. Por ejemplo, el avistamiento de O.V.N.I.S. Recordar esos sucesos, localizar los hechos en el país donde hayan sido observados, situarlos cronológicamente, explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. OTROS RECURSOS\nActividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. Aparte también hay otros autores como William Gibson, Jules Verne, Alfred Bester, George Orwell, Michael Crichton, Frank Herbert, Tim Powers, etc. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas, La ciudad de oro y de plomo, El estanque de fuego); Tierra a la vista; Los guardianes; Geranium; todos ellos editados en la Serie Roja.\nOTROS RECURSOS (CONT.)\nActividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción, este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. Poner en clase películas como Blade Runner, Desafío total, Metrópolis, Dune, La guerra de las galaxias, Perseguido, Matrix, A.I., 1984, Terminator, Minority repor, Gattaca, El hombre bicentenario, Parque Jurásico, Almas de metal, etc, comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género.\nTEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2, 3, 5, 6, 7, 9 NO: 1, 4, 8, 10\nActividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. Justifica tu respuesta. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes.\nActividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓\nEl tema del espacio y el tiempo. Los personajes y sus poderes. Las máquinas y extraños artefactos. Los valores de este género.\n• ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine, la literatura, o los cómics? Si es así, dinos su título y explica su argumento. Alumnos/as 14\nActividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. Lee este fragmento y comenta su contenido. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación, este hombre viviría, en efecto una vida activa y única, pero sería una persona adulta a los once años, de edad madura a los veinticinco, y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. 18)\n• ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento, nudo y desenlace. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento, al nudo o al desenlace. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. Cópialo en tu cuaderno. LOS HECHOS\nActividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. Sin duda los había imaginado humanos, aunque decidí que no fueran demasiado civilizados, pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. Así pues había gestado mi mundo imaginario, un mundo de gente que estaba a medio civilizar. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. Y, justo cuando terminé, aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. Describe aspecto físico y dibújalo. Habla también de su carácter, sus cualidades, sus defectos, su comportamiento social, los lugares donde viven etc... ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta.\nActividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Podemos matar, sin darnos cuenta un animal importante, un pajarito, una cucaracha, incluso una flor, y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta, ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué?\nActividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. Indica quienes son los personajes que intervienen, cómo comienza su viaje, qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre, sin protección y bajo su forma natural, sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla, y corrían como arroyuelos, y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter, su atmósfera, su climatología, temperatura, distancia de la Tierra y del Sol. Compara los datos con los que te aporta el libro. Y ahora atrévete a anticipar, ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta.\nActividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador; tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. “Un hombre grande y alto como una torre, de dorada barba, puños como mazas, broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. 92) Como puedes comprobar, en este relato se mezclan la narración, la descripción y el diálogo. Localiza en el cuento ejemplos de narración, de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso.\nActividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro?\n✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza... ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos, por ejemplo, un coche, un ordenador, un televisor etc..\nActividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces?\nActividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. • Recuerda los hechos más significativos del relato, nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. LOS HECHOS\nActividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte, hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte, por ejemplo, el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust.\nActividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. La Edad Media es una época muy interesante, pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. • Decide cómo vas a contar los hechos, en primera persona, en tercera persona... • Imagina y describe a los personajes. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad, condición etc... • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento, nudo y desenlace. Cuenta los hechos y procura transmitir interés, emoción, incertidumbre... a los que te van a leer. • Y ya está todo. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros.\nTe damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer, unas son verdaderas y otras falsas. Distingue y marca. 1.- En el relato nº 1, los efectos del Acelerador hacen que, debido al rozamiento de las partículas, y por un exceso de calor, los personajes se evaporen finalmente. . SI\n2.- En el relato nº 2, Carrick consigue colarse en su mundo recién creado, imaginándose dentro. SI\n3.- En el relato nº 3, se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”. SI\n4.- En el relato nº 3, el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. SI\n5.- En el relato nº 4, el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. SI\n6.- En el relato nº 5, el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte. SI\n7.- En el relato nº 6 , el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer. SI\n8.- En el relato nº 7, el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. SI\n9.- En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA, S.A. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. SI\n10.- En el relato nº 9, la secretaria de RECUERDA, S.A. es una atractiva joven uniformada de azul, que está constantemente cambiándose el color de las uñas. SI\nTu profesor te dirá las respuestas correctas. Si son más de ocho, enhorabuena, si estás entre cinco y siete respuestas, no está mal, pero tampoco está bien... y si son menos de cinco respuestas acertadas... lee de nuevo y pon más atención. Alumnos/as 20\nLa ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX, con el ascenso de la clase social burguesa, el desarrollo del pensamien...


5 destinos que debes visitar Cebu, Filipinas – El Noticiero\n5 destinos que debes visitar Cebu, Filipinas\nCebu es la capital portuaria de Filipinas y una ciudad visitada por turistas. Es el centro de comercio y comercio de Visaya y se considera una ciudad viable en el país. Para un turista, lo mejor es la comida y el alojamiento asequibles en comparación con otras ciudades urbanas de Filipinas.\nSi visita Cebu por primera vez, aproveche la experiencia de viajar en un taxi de Cebuano, porque los conductores son confiables en comparación con los de Manila.\nCebú es famosa por sus hermosas islas, complementadas por extensas playas de arena blanca, complejos turísticos de lujo y muchas otras cosas maravillosas que vale la pena visitar en esta ciudad. Pero hay muchos más lugares que aparecerán en Cebu. Ahora veremos 5 destinos de visita obligada en Cebu, Filipinas:\nFuerte San Pedro:\nTambién conocido como Fuerza de San Pedro, una visita obligada Fort San Pedro ofrece la imagen descolorida de la rica historia de Cebú. Los trabajos de construcción de este fuerte se iniciaron el 8 de mayo de 1565, y fue construido por españoles y cebuanos bajo el liderazgo de Miguel Lopex de Legazpi. Puede recorrer este fuerte pagando la tarifa de entrada P30 y visitando el primer asentamiento español en Filipinas.\nBasílica del Santo Nino:\nCaminando a escasos metros del Fuerte San Pedro, se llega a la Basílica Menor del Santo Niño, comúnmente conocida como la Iglesia de Santo Nino. Esta es la iglesia católica romana más antigua del país y fue construida en el mismo sitio que Santo Nino de Cebu, que fue fundada en 1565. Para los católicos, la Basílica del Santo Nino se erige como «Madre y Cabeza de todas las iglesias de Filipinas» con La Santa Sede. Si está interesado en ver la iglesia centenaria, entonces esta es la estructura que debe visitar.\nPatrimonio de los monumentos de Cebú:\nAquí está la prestigiosa estructura que encontrará en la ciudad de Cebu. El Monumento a la Herencia de Cebú está ubicado en la Plaza del Rosario original en Cebu City Street Colón; la estructura es el tabloide de esculturas monumentales que han celebrado importantes eventos en la ciudad de Cebú durante siglos. La estructura fue construida por el artista nacional Edgardo Castrillo y se inició en julio de 1997 e inaugurado el 8 de diciembre de 2000.\nSi planea quedarse un poco más de tiempo en esta ciudad y desea ir de compras y cenar, SM City Cebu es su destino. Disfrute de un sinfín de compras y compruebe las fantásticas cosas disponibles en Filipinas.\nParque de TI de Cebú:\nCebu IT Park no solo se limita a la tecnología de la información, sino que también alberga un importante destino de estilo de vida y recreación en la ciudad. Es posible echar un vistazo a la gran selección de restaurantes, cafés y centros de bienestar. Si está cansado de explorar iglesias y monumentos, Cebu IT Park es el lugar de renovación. Este es también el lugar donde puede experimentar la vida nocturna de la ciudad de Cebú.\nPara planificar y confortar bien su viaje a Cebú, asegúrese de reservar su estadía con anticipación para evitar altos precios de última hora. Se le brindará un excelente alojamiento en el mejor resto de alquileres de HomeAway en Cebú. Así que planifique su próximo viaje a la ciudad de Cebu y experimente la verdadera cultura de Filipinas.\nAnterior Entrada anterior: Yorkshire Dales, Inglaterra – Destinos turísticos\nSiguiente Entrada siguiente: North York Moors, Inglaterra – Destinos turísticos


¿Por qué el tiempo no fluye al revés? (ENG)\nMucho se ha escrito sobre la naturaleza del paso del tiempo, esa «dirección» o «flecha del tiempo», algo que no está apenas...\n| etiquetas: tiempo , física , entropía\n17 2 1 K 10\n˙ɐǝpı ɐʇnd ıu oƃuǝʇ ou\nUna palabra: Entropía\n#3 Exacto, es un tema de grados de libertad. El aumento del desorden en un sistema tiene muchos más grados de libertad que lo contrario.\nLa pregunta es ¿cómo se produjo el estado altamente ordenado que dio origen al Big Bang?\n#10 Cuando se llegue a la entropía máxima empezará todo a involucionar hasta llegar a la entropía mínima (el Big Bang) y así eternamente...nos vemos por aquí dentro de miles de millones de años otra vez debatiendo de exactamente lo mismo y sin acordarnos de haber estado aquí otras tantas veces\n#14 Te lo explica en el vídeo y también #10 en su comentario\n#15 Si. Pero no me sirve. Actualmente, parece ser, la expansion del Universo se esta acelerando por la energia oscura. Pero!, que pasaria si el Universo tuviera la suficiente masa como para que la expansion se parara y "retrocediera sobre sus pasos" ... en ese caso la entropia disminuiria y el tiempo seguiria yendo hacia adelante? ... o no?\nBueno, no me hagais mucho caso, soy aficionado a la astrofisica, pero no soy un erudito ni mucho menos.\n#18 RayStars_Sanz *\n#10 Seguro que fue "una madre" que lo dejó todo ordenado, y nos echará bronca porque ahora tenemos un desgobierno que lo flipas.\n#9 fluye en las dos direcciones. Es una dimensión más, como el largo o el ancho. Uno no se pregunta por qué las cosas van de izquierda a derecha o al r4evés. Está ahí y ya.\nPor la entropía no acordamos del pasado y no del futuro. Es solo eso.\n#11 sí, claro. La realidad es una cuestión de opiniones.\n#10 antes del bog bang, si no recuerdo mal, no había tiempo. ¿ Qué causa-efecto esperas que haya ahí ?\n#22 Pero es que en las distancias, las cosas pueden ir de izquierda a derecha, o de derecha a izquierda, con el tiempo no pasa lo mismo, por eso no fluye en las dos direcciones, sino que va siempre en la misma dirección.\n#25 si nos ponemos rigurosos deberíamos definir antes qué es "fluir". ¿ Es algo que podemos medir ? Una vez que sepamos lo que es, va a ser mucho más fácil tener la respuesta que buscamos.\n#3 Vale ... replanteemos la pregunta entonces: por que la entropia crece siempre?\nPorque si fluyera al revés, seguiría fluyendo "normalmente". La dirección es lo menos importante en el tiempo, lo que importa es que avanza.\nLa cuestión no es esa. La cuestión es: ¿cómo sabemos que el tiempo no fluye al revés?\n#4 #5 El concepto "al revés" depende del sistema del observador, esto es, si ahora, desde nuestro sistema de visión, fluye en un sentido "al revés" sería que fluyera en el opuesto, igual que para otro observador que su sistema fluyese "al revés" que el nuestro su "al revés" sería como fluye en el nuestro. Vamos, que el artículo no dice en qué sentido fluye nuestro tiempo, simplemente dice que fluye en un sentido y se plantea por qué no puede fluir en sentido contrario.\n#4 Adelante y atrás, son convenciones humanas para entendernos.\nEl tiempo es difícil de explicar, PERO no creo que sea problema concordar en que fluye hacia "adelante": nacemos, crecemos y morimos en una secuencia que no se interrumpe, ni retrocede.\n(Y lo sabes... que diría Julio Inglesias\n#16 no creo que sea problema concordar en que fluye hacia "adelante"\n¿Y quién te dice que morir no sea la primera fase y no la última? ¿quién te dice a ti que no estemos yendo al revés y no lo sepamos? Creo que #11 lo explica muy bien. No se puede llegar a ninguna conclusión definitiva, si nos basamos exclusivamente en un consenso y no podemos probar lo que decimos.\n#23 RayStars_Sanz *\n#21 ¿El principio es la muerte y luego nacemos?\n¿Es muy útil, pensar que el tiempo va al contrario?\nEstoy de acuerdo (ya lo dije) que el tiempo es un tema difícil, sobre todo porque ESTAMOS DENTRO del espacio-tiempo y no tenemos perspectiva.\n#23 Por favor deja de utilizar las mayúsculas, es de mala educación.\nDijiste una cosa y después pusiste el típico "pero" que niega todo lo anteriormente citado:\nNo me importa ir a la playa pero no me gustaría ir (es decir, sí que te importa).\nNo le tengo en cuenta lo que dice, pero me ha molestado (es decir, sí que lo tienes en cuenta).\nRevisa tu redacción y deja el Caps Lock tranquilo.\nTotalmente de acuerdo en que no tenemos perspectiva.\n#24 ¿Por 2 palabras en mayúsculas me censuras?\nWell, cada cual tiene derecho a su propia sensibilidad.\nAquí tendrás que soportar muchas opiniones y formas de expresión que te harán sufrir. Cuídate.\n#27 V.V.V. *\n#26 No te he censurado, ni te he puesto ningún negativo ni nada, simplemente te he dicho algo que me pareció que ignorabas. Escribir con mayúsculas es como gritar y se considera una falta de educación.\nNo es algo personal, en serio, es bastante generalizado, lo de las mayúsculas.\nEn esto tienes toda la razón, y para que veas que no es personal te he puesto un positivo en el último comentario.\n#27 Gracias, yo también positivo, por tu respuesta.\n#4 Y yo añado otra pregunta: por que uno de los sentidos es privilegiado frente al otro?\n#4 Porque aparentemente fluye de estados "ordenados" a estados "desordenados". No tendría sentido que la tierra se convirtiese en caca que ascendiese por tu colon hasta tu barriga para convertirse en un único trozo de pollo que entra por tu boca.\n#34 ¿Y eso lo dice quién? Lo que dices no tiene ningún sentido, la trasformación de la caca en pollo es algo tan radical como en sentido contrario. La caca, al fin y al cabo alimenta a las plantas que crean el grano que el pollo come.\n¿quién ha dicho que no fluye al revés?\n#12 RayStars_Sanz *\n#5 Well, yo me baso en la Ley de la Arruga:\n"Según avanza el tiempo LA ARRUGA siempre tira de la cara hacia abajo"\nAl principio cualquier cara luce sin arrugas,\n80 años más tarde las arrugas ya han deformando la cara hacia abajo.\nPD:Como dijo alguien:\n"El hombre es una autopista por la que pasa el tiempo... y hay cada atropello!"\nEntonces lo correcto sería preguntar por qué el tiempo no puede fluir en dos direcciones opuestas, ya que si fluyera en una sola dirección contraria a la actual estaríamos ante la misma pregunta.\n#9 Todo depende si eres determinista o no, por ahora ganan los deterministas, no la relidad\nEl tiempo no fluye, el tiempo no existe, lo que fluye es el espacio que se manifiesta por materia y energía.\n#8 Heimish *\nLisa, en esta casa obedecemos las leyes de la termodinámica\n#31 --216833-- *\nBueno, si el aumento de entropía no es estrictamente una ley física sino una característica numérica, a lo mejor la segunda ley de la termodinámica no es lo que nos da de por sí una buena definición de tiempo. En otras palabras, la segunda ley de la termodinámica nos dice que el universo progresa hacia lo más probable (porque es lo más probable o cuantioso), pero no nos dice cómo se produce en sí mismo ese progreso, de forma parecida a como descubrir que un coche está viajando hacia Pekín no… » ver todo el comentario\nEs que si que lo hace, solo que tenemos que contemplar su movimiento de otra manera. El tiempo, es verdad, tiene un sentido o una flecha determinada, que es la que observamos...la entropia, vaya.\nPero el tiempo tambien tiene una parte no real o imaginaria. Lo unico que pasa es que esta transcurre en un plano conceptual, o no material. Podemos conjeturar sobre el sentido inverso del universo, y contemplar este movimiento con una logica integrada, como si no pudiera ser de otra manera que… » ver todo el comentario


Interrogantes de la ley de fecundación artificial de la Provincia de Buenos Aires | Centro de Bioética, Persona y Familia\nHome›Temas›Procreación Artificial›Interrogantes de la ley de fecundación artificial de la Provincia de Buenos Aires\nEl 2 de diciembre de 2010 la Legislatura de la Provincia de Buenos Aires sancionó la ley 14.208 por la cual se establece la cobertura gratuita de los procedimientos de fertilización asistida en el ámbito provincial. La ley fue reglamentada por el Decreto 2980/2010 y ha entrado en vigor en enero de 2011.\nLos lineamientos de la ley y su reglamentación son los siguientes:\na) Las técnicas a cubrir deberán ser homólogas (art. 1 – Ley 14.208). “Se entiende como fertilización homóloga, a la utilización de gametas propias de cada integrante de la pareja” (Decreto 2980/10, Anexo, reglamentación del art. 1).\nb) Limita el acceso a “parejas” que padezcan infertilidad: “La infertilidad es la dificultad de una pareja de concebir un niño naturalmente o de llevar un embarazo a término, luego de un año de vida sexual activa” (art. 2 – Ley 14.208).\nc) Residencia en la provincia: la norma se aplica a los “habitantes de la Provincia de Buenos Aires, con dos (2) años de residencia en la misma” (art. 4 – Ley 14.208).\nd) Limita la edad de acceso: “Accederán a los tratamientos de fertilidad asistida aquellas mujeres cuya edad se encuentre comprendida entre los treinta (30) y cuarenta (40) años” (Decreto 2980/10, Anexo, reglamentación del art. 4).\ne) Prioridad de atención: “Se dará prioridad a las parejas que no tengan hijos producto de dicha relación” (Decreto 2980/10, Anexo, reglamentación del art. 4).\nf) Técnicas de alta complejidad: la reglamentación establece que se brindará “la posibilidad de un (1) tratamiento de alta complejidad por año, hasta un máximo de dos (2)” (Decreto 2980/10, Anexo, reglamentación del art. 4).\ng) Cobertura: se incorporan estas prestaciones en el ámbito del Instituto de Obra Médico Asistencial (I.O.M.A.) (art. 5 de la ley) y se obliga a “las obras sociales y de medicina prepaga con actuación en el ámbito de la Provincia de Buenos Aires” a que den “la cobertura médico-asistencial integral conforme al objeto de la presente, según las especificaciones que a tal efecto dicte la Autoridad de Aplicación” (art. 6 de la ley).\nh) Autoridad de aplicación: es el Ministerio de Salud de la Provincia (art. 2 – Decreto 2980/10) y se crean un “Consejo Consultivo Médico de Fertilidad Asistida” y un “Comité Asesor de Bioética transdisciplinario”.\nDesde una perspectiva de bioética personalista, se puede formular las siguientes consideraciones sobre la norma:\n1) El derecho a la vida: La posibilidad de incluir tratamientos de “alta complejidad” genera dudas sobre la inclusión de las técnicas extracorpóreas, con la consiguiente afectación de derechos de los embriones concebidos. En efecto, en tanto toda en técnica extracorpórea la fecundación se realiza fuera del cuerpo materno, los embriones así concebidos corren desproporcionados e innecesarios riesgos en su vida y salud. Está demostrado que las técnicas extracorpóreas poseen una alta tasa de mortalidad de embriones. Según estadísticas europeas, para un nacido vivo es necesario concebir al menos 9,6 embriones. Se encuentra en juego el derecho a la vida de la persona, que es reconocido desde el mismo momento de la concepción por la Constitución Nacional, los Tratados Internacionales de Derechos Humanos, la Constitución de la Provincia de Buenos Aires y el Código Civil, entre otras leyes.\n2) Eventuales embriones crioconservados: En caso que se cubran técnicas extracorpóreas, surgen múltiples interrogantes: ¿Qué sucederá si hubiera embriones crioconservados? ¿la cobertura incluye los gastos de crioconservación? ¿qué sucederá si esos embriones son abandonados? ¿qué sucederá si fallece la madre? ¿qué sucederá en caso de ruptura de la convivencia, separación o divorcio?\n3) Parejas beneficiarias: En cuanto a los beneficiarios, si bien no define el término “parejas”, la exigencia de técnicas homólogas es clara en requerir que se trate de varón y mujer. Sin embargo, no exige la unión matrimonial y ello puede dar lugar a diversas dificultades en punto a la manera en que se acredita la convivencia, con eventuales fraudes. La ignorancia del instituto del matrimonio como fundamento de la familia también supone una mayor inestabilidad para los vínculos familiares de los niños que serán concebidos por la aplicación de la técnica.\n4) Derivaciones no contempladas: la norma es simplista en su aproximación a las cada vez más complejas biotecnologías que se aplican a la procreación humana. Por ejemplo, se debaten hoy en el mundo la responsabilidad de los médicos e institutos por los daños que sufriera el niño concebido por estas técnicas . Otro tema no contemplado es el de las implicaciones jurídicas de los estudios genéticos preimplantatorios, que significan un proceso de selección y discriminación de los embriones según criterios de “normalidad”, con una clara impronta eugenésica. Importantes países en el mundo han prohibido este llamado “diagnóstico preimplantatorio”.\n5) Los aspectos económicos: la ley significa un alto costo para el sistema público de salud, para las obras sociales y para las empresas de medicina prepaga y no se han estimado los costos de estas prestaciones. La pretensión de cobertura de estas técnicas por las obras sociales y entidades del sistema de salud es un abuso de derecho y una injusticia en relación a otras necesidades, máxime en un contexto socioeconómico de graves necesidades. Se desvían fondos de la atención de necesidades básicas de salud hacia prestaciones de alto costo no sólo económico sino también humano y sumamente cuestionadas en sus aspectos bioéticos y jurídicos.\n6) Consideraciones de fondo: las técnicas de procreación artificial no constituyen de por sí un mecanismo terapéutico. En efecto, no se “cura” la causa de la infertilidad, sino que se realizan procedimientos biotecnocientíficos ordenados a la concepción de un ser humano que luego será transferido (o transferidos) al seno materno. La mujer o el varón seguirán padeciendo infertilidad luego de la realización de la técnica. Además, desde una perspectiva de bioética personalista, se trata de procedimientos que no resultan proporcionados a la dignidad de la persona y la transmisión de la vida humana, pues imponen una lógica biotecnocientífica y despersonalizadora en la procreación humana y se apartan de principios fundamentales como la donación de las personas en la unión sexual conyugal.\nLa información genética en salud: algunos aspectos éticos y jurídicos de la regulación en América Latina\nMinisterio de Salud crea Comité de Ética en Investigación\nLa Corte Europea de Derechos Humanos y un caso de eutanasia por depresión en Bélgica\nEl Programa ESI del Ministerio no es el único ni el mejor posible\nRafaela aprueba ordenanza en favor de la maternidad vulnerable\nEducación sexual, Opinión, Temas\nMy week on Twitter 🎉: 1 Mention, 4 New Followers. See yours with https://t.co/F1Yh9fi20H https://t.co/XsN1eLZ2OJ\nMy week on Twitter 🎉: 4 Mentions, 412 Mention Reach, 2 Likes. 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Nico Castillo podría estar nueve meses más fuera de las canchas - Fútbol Máximo\nEl futuro de la carrera de Nicolás Castillo es una incertidumbre. El delantero del América volverá a ser operado luego de la trombosis que padeció a inicios de año y su tiempo de recuperación sería de hasta nueve meses. En Coapa no presionarán para que el chileno regrese a las canchas, por lo que analizan no registrarlo para el Clausura 2021 tal como sucedió en este Guardianes 2020.\nSegún información de ESPN, Nico Castillo será operado de nueva cuenta en Atlanta, Georgia, Estados Unidos. Los médicos le habrían informado al delantero que el tiempo de recuperación de esta cirugía estaría estimado entre los ochos y nueves meses, por lo que Castillo desearía que se haga lo antes posible ya que su intención continúa siendo la de regresar a la actividad.\nA lo largo de estos meses la recuperación de Nico Castillo ha ido por buen camino, sin embargo, deberá someterse a esta nueva operación. La directiva del América ha apoyado a su futbolista y es paciente en cuanto a su posible regreso, por lo que no apresurarán nada.\nAl no registrarlo para el próximo torneo, América liberaría una plaza de extranjero y podría sumar uno o dos elementos de ataque puesto que Roger Martínez tendría un pie fuera de Coapa, además de que se analizaría la continuidad del paraguayo Sergio Díaz.


El Noticiero del Huasco Este viernes finaliza alerta ambiental en Freirina por caso Agrosuper\nEste viernes finaliza alerta ambiental en Freirina por caso Agrosuper\nPublicado en agosto 27, 2012 en la Categoría Desarrollo Sustentable, MEDIO AMBIENTE\nEl próximo 31 de agosto llega a su fin la alerta sanitaria interpuesta por el Gobierno, para dar solución al tema de los malos olores en Freirina. Son ya tres meses, en que a pesar de que los olores han disminuido, hay ocasiones en que estos se dejan sentir con bastante intensidad, llevando a los vecinos nuevamente a tomarse la ruta C-46 por algunas horas, pero de manera pacífica.\nLa gobernadora del Huasco, Berta Torres. , manifestó que “en estos momentos todas las atribuciones las tiene el ministerio de Salud, quien ha llevado a cabo las fiscalizaciones hasta el momento. Hay olores, se han verificado y hay un diagnóstico establecido, sin embargo, no hay un instrumento que mida los olores, sino más que nada componentes que están presentes en los purines”, dijo la autoridad.\nTorres informó que hasta el 31 de agosto la empresa tiene plazo para cumplir con las exigencias solicitadas por el Gobierno. “Tenemos una reunión esta semana junto al Intendente y los personeros que correspondan para analizar los nueve puntos que están jugándole en contra a la empresa, se analizará y veremos cuáles se han cumplido y cuáles no”.\nPor su parte, el seremi de Gobierno, Carlos Salina dijo que “se está hablando de una alerta ambiental que termina el 31 de agosto y una prohibición de funcionamiento que tiene ciertas condiciones que cumplir al 25 de noviembre. Con respecto a la alerta sanitaria, no sabemos lo que sucederá. Sin embargo, estamos trabajando permanentemente con las diversas instancias, donde hemos informado a la comunidad y monitoreando cómo se van realizando los procedimientos en Freirina”.\nSalinas Holger dijo además, que con respecto a los nueve puntos a solucionar entregados por el Gobierno a la empresa, “que algunos puntos tienen diferentes plazos para que se cumplan, pero para levantar la prohibición de funcionamiento todos los puntos deben estar zanjados y permanentemente se está revisando la RCA y se está realizando el estudio de la Universidad de Minnesota, para allí recién ver qué compromisos debe adquirir la empresa para establecer si en algún futuro vuelve a funcionar sin problemas”.\nInforman a Gobierno sobre compleja situación de seguridad en Vallenar


Compartir 4 ofertas en gafas de sol Cressi para comenzar el verano protegido y ahorrando en Amazon\nAmazon nos ofrece 4 ofertas en gafas de sol Cressi para que disfrutemos este verano estas gafas de corte deportivo a precios desde 11,52 euros hasta 22,92 euros.\nComo podremos observar, las gafas Cressi combinan un diseño deportivo con una buena funcionalidad. Cressi es una marca especializada en deportes acuáticos, por lo que sus gafas son aptas para la playa, barcos, deportes acuáticos y otras actividades en las que la resistencia a los golpes y a a la humedad son claves. Todo ellos con un estilo deportivo más sobrio que otras marcas.\nPor 21,72 euros tenemos estas gafas de sol de marco negro en las que podemos seleccionar cristales de varios colores.\nCressi Gafas de Sol Premium\nTambién disponibles en varios colores, estas gafas Cressi cuestan desde 11,52 a 14,84 euros.\nEstas llamativas gafas polarizadas de Cressi están por 19,77 euros.\nPor 22,92 euros tenemos estas gafas Cressi un poco más alejadas de su diseño deportivo.


the sweet taste of kerosene: LIKES: Actores detrás de las cámaras\nDe vez en cuando se ven fotografías de actores, músicos y otros famosos en general, sosteniendo una cámara. La mayoría de las veces es un simple atrezzo, otras, tiene un sentido más allá, el fotografiado aprecia de una forma especial lo que tiene entre sus manos y no lo considera un objeto más.\nIncluso reduciendo a aquellos más habituados a estar tras una cámara (actores), he encontrado mil fotos. Estas, son las que más me han gustado, algunas están aquí sólo por quedar bien en el conjunto, otras, por ser una herramienta de trabajo.\n1. Jeff Bridges: realiza "making of" de las películas en las que participa, entre otras. Su página web es un poco extraña pero tiene fotografías interesantes y una descripción de cómo utilizar la cámara Widelux (que sostiene en esta imagen).\n2. Gina Lollobrigida: actriz, escultora y fotógrafa (web).\n3. Johnny Depp: no es la única imagen en la que aparece con una cámara, desconozco si hay afición o algo más.\n4. Clint Eastwood: en sus últimas películas ha estado detrás de las cámaras como director, no fotógrafo.\n5. Brad Pitt: Angelina es su musa, y así lo demuestra en estas fotografías publicadas en 2008.\n6. Viggo Mortensen: músico, poeta, con dos libros de fotografía publicados y fotos como esta.\n10. Matt Damon y Ben Affleck.\n12. Fred Astaire fotografiando a Audrey Hepburn: En la película Funny Face, él interpreta a un fotógrafo de una revista de moda.\n13. Drew Barrimore: ha participado en alguna revista y espera poder exponer las fotografías que hace con una Pentax K1000 algún día.\n14. James Franco: No, no cuentan sus selfies de instagram.\n15. Morgan Freeman.\n16. Aaron Eckhart: en su tiempo libre disfruta de la fotografía documental (fotos).\n17. Elijah Wood: lo suyo son las cámaras lomográficas como la LC-A+\n18. James Dean fotografiando a Sammy Davis Jr: sucede lo mismo que con el nº3, aunque esta foto sucedió en un evento.


Horno de caja resistente con atmósfera inerte y temperatura de 1093 °C\nEsta herramienta es utilizada para el tratamiento térmico de titanio en las instalaciones del cliente.\nLa unidad está equipada con un ventilador de recirculación de aleación de calor resistente, montado en el techo e impulsado por un motor 1-HP con un accionamiento de cinta V. También cuenta con una puerta de elevación vertical motorizada, carreta de carga de aleación con capacidad de 100 lb, y carriles de rodillo de aleación de fundido, rodillos de aleación de fundido con diámetro de 3-1/2 pulgadas y una mesa de carga de carril con rodillos de hierro fundido que tienen un diámetro de cuatro pulgadas.\nSus dimensiones de espacio de trabajo son de 30 pulgadas de ancho x 48 pulgadas de largo y 30 pulgadas de alto. Las paredes están aisladas con grosor de siete pulgadas y temperatura de 1260 °C (2300 °F) y fibra cerámica con grosor de dos pulgadas y temperatura de 927 °C (1700 °F).\nAdemás, el aislamiento del piso de 6-1/2 pulgadas contiene ladrillo refractario de 4-1/2 pulgadas y temperatura de 1260 °C (2300 °F) y aislamiento de bloque de dos pulgadas y temperatura de 649 °C (1200 °F).\nEl horno Grieve también dispone de una construcción de atmósfera inerte, esto consiste de una cáscara externa continuamente soldada, junto a la puerta de alta temperatura, cajas terminales de calor sellados, entrada de atmósfera inerte, salida de atmósfera inerte y flujómetro de atmósfera inerte.\nLos controles a bordo del modelo número 954 incluyen un controlador de temperatura digital, controlador de temperatura excesiva con rearme manual y contactores diferentes, además de un registrador gráfico de tira.\nHorno de caja resistente, Horno de caja resistente con atmósfera inerte, ventilador de recirculación de aleación de calor, herramientas para el tratamiento térmico de titanio, productos de Grieve, proveedores de hornos de caja resistentes


Hoy comienza la cuarta versión de MEXPO Cerveza 2017 - Ilustre Municipalidad de Talca\nINICIO Desarrollo Social Hoy comienza la cuarta versión de MEXPO Cerveza 2017\nHoy comienza la cuarta versión de MEXPO Cerveza 2017\nEn plena alameda talquina, entre la 5 y 6 Oriente, este fin de semana se estará desarrollando esta nueva versión de la conocida MEXPO Cerveza, la cual reúne a grandes exponentes de cervezas artesanales, comida, buena música, entre otras cosas.\nDesde las 18:00 estará funcionando esta cuarta versión de la Mexpo Cerveza, donde podrán degustar variados stands con distintos tipos de cervezas y comida, la cual funcionará hasta este viernes hasta las 3 de la madrugada, sábado desde las 17.00 horas hasta 3:00 am y por último el domingo de 17:00 hasta la medianoche.\nEn esta ocasión, serán 15 los stands participantes de reconocida trayectoria en el rubro y calidad de sus productos en base a la cebada. Otro componente importante que no puede faltar en la Mexpo es la comida, donde este año estarán a cargo de los foodtrucks, los que ofrecerán una diversa variedad gastronómica y por último el evento contará con música en vivo, donde participarán artistas locales de diversos géneros, los que amenizarán las jornadas cerveceras.\nJuan Carlos Díaz, alcalde de Talca explicó que “estimamos que en la última versión tuvimos una asistencia promedio de 6 mil personas, ahora esperamos tener al menos 7 mil, incluyendo una buena cantidad de visitantes argentinos, que con la habilitación del Paso Pehuenche ha aumentado el turismo y comercio en nuestra región”.\n“Invitamos a toda la comunidad que venga a pasar un agradable momento, tenemos guardias de seguridad para la tranquilidad de los talquinos, aunque en estos cuatro años hemos tenido un altercado”, se expresó Rafael Muñoz, administrador municipal.\nPor su parte, Enrique Cisternas, maestro cervecero y socio fundador de Duendes del Maule manifestó que, “desde el año pasado que vengo participando en todas las ferias municipales, y es una gran vitrina, ya que la gente te busca en las ferias y compra mis productos. Mis cervezas estrellas es la negra y ámbar; por primera vez trajimos una nueva, que es la cerveza de trigo”.\nRecalcar que este evento es gratuito, solo se debe pagar lo que se consume, donde podrá degustar cervezas de sabores, como manzana, arándanos, chocolate, frambuesa, miel, entre otros\nAsimismo, Blas Becerra, encargado del departamento de Desarrollo Económico y organizador de la MEXPO, dijo que “al principio nuestra feria comenzó teniendo participantes sólo de la comuna, ahora ya contamos con toda la región. Además se ha posicionado como un buen escenario de proyección de grupos locales, ya que no hay otro evento con música en vivo de estas características en Talca”.\nArtículo anteriorTodavía quedan cupos en las Escuelas Deportivas de Verano\nArtículo siguienteAlcalde de Talca entrega positivo balance en funcionamiento de Farmacia Junto a Ti


Alquileres Vacacionales y Casas Rurales en Pajares de Adaja | AllTheRooms\nAlquileres y casas de vacaciones en Pajares de Adaja\nGuía Turística De Pajares de Adaja\nLa localidad abulense de Pajares de Adaja es un remanso de paz entre grandes núcleos urbanos como Ávila, Arévalo, Segovia, Madrid o Valladolid. Picnics junto al río, rutas gastronómicas… os revelamos las rutas turísticas y los lugares más interesantes para que le saquéis el máximo partido a vuestro viaje.\nCosas Para Hacer En Pajares de Adaja\nIntegrada en la comarca Moraña y Arévalo, Pajares de Adaja es sobre todo naturaleza. De las actividades mas interesantes y gratificantes que podéis realizar en esta bella localidad de la provincia de Ávila destacamos:\nRuta por la comarca de la Moraña. Moraña significa tierra de moros. Esta comarca tiene una fuerte influencia morisca que se ve reflejada en el arte mudéjar. La comarca forma parte de la meseta castellana, con infinitas llanuras sembradas de trigo, cebada, remolacha y alegres girasoles. Por el camino, una cadena de pueblos encantados y coquetos deseando contar su historia, vestidos por verdes campos y adornados con atardeceres de ensueño.\nRio Adaja. Paseando tranquilamente entre valles verdes, campos de cereales y sendas de pinos llegaréis al río Adaja. Los más aventureros podréis seguir su curso atravesando lugares de increíble belleza paisajística, campos donde pastan los animales y joyas arquitectónicas únicas.\nActividades multiaventura. En Pajares de Adaja y sus inmediaciones tenéis la posibilidad de realizar actividades como mountain bike, talleres de fotografía, kayak, rutas a caballo, tirolina, recogida de setas, escalada y tiro con arco entre otras.\nCasco Histórico. El casco antiguo de Pajares esconde sorpresas como la Iglesia parroquial, con la torre más alta de la comarca; o la Ermita de la Virgen de Rivilla, ubicada a las afueras del casco antiguo y comunicada por un pasadizo secreto subterráneo que la une con un templo.\nMejores Lugares Para Quedarse En Pajares de Adaja\nPajares de Adaja y la comarca de Moraña son sinónimos de casa rural, de vacaciones en familia y de disfrute en grupo. Los alquileres de vacaciones rurales y las casas de pueblo son perfectos para estar en armonía con el entorno y disfrutar y divertirse en grupo.\nMejor Época Para Visitar Pajares de Adaja\nLos amantes del campo apreciarán sus colores y olores en primavera y otoño. A los que le gusta disfrutar de río les conviene viajar en verano, y los enamorados de los prados blancos encontrarán en el invierno su mejor apuesta. Cada estación del año en Pajares de Adaja tiene su encanto.\nCuchillo, tenedor y cuchara serán necesarios durante unas vacaciones en Pajares de Adaja. Un buen cocido morañego no puede faltar durante una de vuestras rutas gastronómicas que os llevarán a tradicionales mesones y tabernas donde la buena mesa está garantizada.\nEventos en Pajares de Adaja\nLas fiestas tradicionales de Pajares de Adaja se celebran cada 24 de Junio en honor a San Juan Bautista. Esta es una ocasión ideal para visitar la localidad abulense y mezclarse con sus gentes y tradiciones.\nCosas Para Hacer En Familia En Pajares de Adaja\nNo hay actividad que no se pueda disfrutar en familia durante unas vacaciones en Pajares de Adaja. Excursiones al río Adaja y su nacimiento, paseos a caballo, rutas en bici, jornadas remando en kayak, todo es apto para mayores y pequeños resultando en unas vacaciones muy divertidas en las que toda la familia permanecerá unida.\nPrecios y Disponibilidad en Pajares de Adaja\nEl día más barato para quedarse en un alquiler vacacional en Pajares de Adaja tiende a serLunes, mientras que el día más costoso es Domingo. Las casas vacacionales en Pajares de Adaja tienden a estar más ocupadas en Sábado, mientras que suele ser mucho más tranquilo en Martes.\nEl mes más costoso para quedarse en un alquiler vacacional en Pajares de Adaja es en Abril, mientras que el mes más barato es en Enero. La época más popular para reservar un alquiler vacacional en Pajares de Adaja es en la temporada alta de Agosto. Pajares de Adaja tiene su temporada baja en Enero, cuando menos personas están de visita, entonces la tasa de ocupación de casas de vacaciones disminuye.\nEl Clima en Pajares de Adaja\nEste histograma muestra los patrones del clima en Pajares de Adaja. El mes más caluroso en Pajares de Adaja es Junio, cuando las temperaturas máximas alcanzan los 39.5 ˚F. El mes más frío es Diciembre, cuando las temperaturas disminuyen hasta -4.2 ˚F. El mes más húmedo en Pajares de Adaja es Septiembre con 117.9 pulgadas de lluvia, mientras que el mes más seco es Noviembre con 4.1 pulgadas de lluvia.\nDestinos cerca a Pajares de Adaja


Cuencos y comida - Ulises y Argos, Territorio [i]rracional\nCuencos y comida\nQuienes me conocéis, sabéis que mis cuencos preferidos son los de acero inoxidable, sin embargo, hoy no he venido a hablar del material. Hoy hablamos de variedad.\nUn perro que se encuentra en libertad pasará mucho tiempo buscando comida, cazando a su presa... pero al vivir en familia, todo este proceso se resume en encontrar cada día su comida en el plato despedazada, lo que especialmente para algunos perros puede resultar bastante aburrido.\nSi nuestro compañero canino se alimenta con dieta Barf, al ser comida natural troceada que deberá masticar antes de ingerirla e incluir además huesos recreativos, será más complejo que nos encontremos con esta falta de estimulación y ansiedad a la hora de las comidas, ya que el perro liberará endorfinas gracias a la masticación y el lamido.\nSin embargo, cuando hablamos de pienso, la estimulación del perro es mucho menor y esto podría fomentar problemas relacionados con la ansiedad y el aburrimiento, así que hoy voy a daros varias opciones.\nLa primera pasa por utilizar los comederos que llevan en su interior una especie de circuito, sin embargo, para algunos perros esto no es un obstáculo importante, ya que siguen comiendo demasiado rápido; otra opción es dividir una sola toma en dos comederos con circuito. No obstante, hay perros que directamente los vuelcan y aspiran rápidamente la comida del suelo, por lo tanto, este tipo de cuenco puede resultar efectivo, pero no será así para todos los perros.\nLa segunda es dar una de las tomas en juguetes rellenables, de forma que al menos tenga ese momento de estimulación, el cual podemos fomentar con enriquecimiento ambiental en otros momentos del día.\nPor último, podemos colocar el alimento ligeramente escondido por el resto de la casa, realizando de esta forma un pequeño juego de olfato que evite que engulla la comida con ansiedad y que a la vez se vaya relajando mediante el olfateo.\nCómo ves, hasta para dar el alimento existen muchas formas distintas :)\nSi quieres saber más, visita mis cursos [i]rracionales en: https://www.ulisesyargos.es/cursos-mentor%C3%ADas-asesoramiento/


Dos formas de arte: Recordando:YOUNG FRESH FELLOWS:The fabulous sounds of the pacific northwest:fresco sonido\nRecordando:YOUNG FRESH FELLOWS:The fabulous sounds of the pacific northwest:fresco sonido\nEn 1984 llegaba el debut de YOUNG FRESH FELLOWS, "The fabulous sounds of the pacific northwest". La banda de Seattle nos muestra todo un crisol de tendencias y sonidos, que han mantenido durante toda su carrera. Un enérgico power-pop, gira sobre si mismo para tocar el garage, o los coletazos finales de la new wave ya por aquellos años. Dentro de su propuesta ritmos como el ska e incluso toques de jazz tienen su hueco, todo con una actitud festiva y alegre. El álbum es todo un soplo de aire fresco, perdurando hasta hoy sin perder ni un ápice de su sonido. El único punto flaco del disco lo encontramos en la producción, demasiado lineal y falto de brillo.\nPublicado por victor en 11:01\nLou R.I.P. 15 de junio de 2013, 13:01\nInteresante banda,amigo,muy de moda por su reciente visita.No controlo toda su discografia pero recomiendo encarecidamente "Electric Bird Digest" ,artefacto explosivo donde daban rienda suelta a su vena más potente.\nvictor 15 de junio de 2013, 19:21\nUna banda que nunca siguieron ninguna moda, tendrían que haber tenido algo mas de popularidad


Montserrat: "Queda recorrido para una igualdad real entre hombres y mujeres" - Correo Farmaceutico - Correo Farmaceutico\nMontserrat: “Queda recorrido para una igualdad real entre hombres y mujeres”\nLo ha subrayado la ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Dolors Montserrat, al tiempo que ha destacado la importancia de celebrar el Día de la Mujer.\nMarieta Jiménez, presidenta de Merck, y Dolors Montserrat, ministra de Sanidad, con el equipo de la planta de Merck.\nEn lo que respecta a la igualdad real entre hombres y mujeres hay que recordar “lo que aún nos queda por alcanzar”. Así lo ha subrayado la ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Dolors Montserrat, al tiempo que ha destacado la importancia de celebrar el Día de la Mujer, que se conmemora mañana 8 de marzo, “para todas las mujeres y también los hombres de este país, ya que nos da la oportunidad de celebrar todo lo que hemos conseguido”.\nLa ministra ha visitado este miércoles la planta biotecnológica de farmacéutica Merck en Madrid precisamente por ser ejemplo por su trabajo por la igualdad de oportunidades, ya que el 50 por ciento de su plantilla es femenina, y porque cuenta con mujeres directivas ocupando los puestos de mayor responsabilidad. “Desde el Gobierno defendemos una sociedad de roles compartidos y reconocemos el valor de las mujeres que rompen con los techos de cristal, especialmente en los sectores con mayores brechas”.\nMarieta Jiménez, presidenta y directora general de Merck en España, ha declarado que “desde Merck queremos aportar nuestra experiencia y compromiso para promover y fomentar una mejora de la diversidad. En nuestra organización en España contamos ya con paridad entre nuestros empleados y trabajamos para seguir avanzando y mejorando a todos los niveles en la organización, para que la presencia también de mujeres en puestos directivos sea cada vez más relevante”.\nCantabria: nuevo acto de adjudicación de farmacias\nEl nuevo acto de adjudicación de farmacias del concurso convocado en 2015 será el 29 de septiembre. Son tres oficinas cuyos adjudicatarios provisionales no acreditaron documentación en plazo, y otras que pudieran quedar vacantes en esta segunda cita.\nCarmen Torrente septiembre 5, 2018\nEncuentro de Farmaindustria\nAcebillo: “El acuerdo con la Administración es un reto inmediato”\nExpertos reunidos en la cita anual en la Universidad Menéndez Pelayo, señalan que España puede y debe ser un actor principal en el rol que la industria juega en el proceso de construcción europea.\nJulio Trujllo. Santander septiembre 15, 2018\nReunión en la Consejería de Sanidad\nEl COF de Madrid hace un llamamiento a Enfermería para trabajar juntos en la Ley de Farmacia\nRepresentantes del COF de Madrid y del colegio de enfermería se reunieron el pasado martes en la Consejería de Sanidad para alcanzar un consenso en torno al proyecto de Ley de Farmacia de la Comunidad de Madrid, en trámite parlamentario en la Asamblea.\nMontón: antes de hablar de servicios en farmacias hay que potenciar la AP\nJulio Trujillo septiembre 3, 2018\nCarlos Treceño habla para CF tras tomar el relevo de Raquel Martínez (ahora secretaria del Consejo General) al frente del Consejo de COF de Castilla y León.\nGema Suárez/ Carmen Torrente julio 18, 2018\nCambio al frente del ministerio\nReacciones al nombramiento de María Luisa Carcedo como ministra de Sanidad\nMaría Luisa Carcedo, nueva ministra de Sanidad, ha sido nombrada pocas horas después de que Carmen Montón anunciase su dimisión.\nManuel Fernández Bustelo septiembre 12, 2018


Horizon 2020, concursos para investigación sobre fotovoltaico, calentamiento hospitales y dióxido de carbono - BibLus\nUsted está aquí: Enfoques Proyectos1 / Horizon 2020, concursos para investigación sobre fotovoltaico, calentamiento hospitales y dióxido de carbono2 / Horizon 2020, concursos para investigación sobre fotovoltaico, calentamiento ...\nseptiembre 26, 2017 /en Enfoques Proyectos /por Redacción\nEn Julio pasado la Comisión Europea estableció una licitación por 3,25 millones de euros. Esta asigna 3 nuevos premios como parte del programa Horizon 2020 para la investigación y la innovación en el sector energético.\nEl argumento de los 3 concursos se refieren a las energías renovables y a la posible explotación de las mismas en varios sectores:\nphotovoltaics meets history (fotovoltaico en los distritos urbanos históricos): valor de 750 mil euros, presentación de la candidatura hasta el 26 de septiembre de 2018. El premio será atribuido al mejor proyecto arquitectónico y estético para un sistema energético fotovoltaico. Este deberá sobre todo ofrecer también una solución técnica ideal. Se trata de los vínculos técnicos en la integración de las fuentes energéticas fotovoltaicas en los distritos urbanos históricos.\nlow carbon hospital (investigación de fuentes de energía para el calentamiento en los hospitales): valor de 1 millón de euros, presentación de la candidatura hasta el 3 de abril 2019. El premio se asignará a la solución innovadora que integra diferentes tecnologías en un único sistema energético que puede garantizar el suministro energético sin interrupciones. Se trata de la posibilidad de encontrar soluciones para el uso al 100% de fuentes de energía renovable para la calefacción y la producción de energía en los hospitales.\nCO2 reuse (reutilización de dióxido de carbono): valor de 1,5 millones de euros, presentaciones de la candidatura hasta el 3 de abril 2019. El premio es dirigido al desarrollador de un producto innovador. Este producto deberá reutilizar dióxido de carbono y aportar una contribución real a la reducción de las emisiones.\nHorizon 2020, qué es\nHorizon 2020 es la herramienta de financiación dirigida a la investigación científica y a la innovación. Ha sido instituida por la Comisión Europea con un presupuesto de 80.000 millones de euros desde 2014 hasta 2020. Así que, hasta la fecha, ya se concluyeron los primeros 100 proyectos.\nHorizon 2020 financia aquellos proyectos de investigación dirigidos a la innovación científica y tecnológica, que producen un cambio real y significativo en la vida cotidiana.\nBásicamente son definidos 5 ambiciosos objetivos a ser alcanzados para el 2020:\nLos tres objetivos principales de Horizon 2020 son:\nExellent science, con un presupuesto de 24.598.000 millones de euros. Debe garantizar el primado de Europa en campo científico a nivel mundial.\nIndustrial Leadership, con un presupuesto de 17.938.000 millones. Servirá para soportar la investigación y la innovación de la industria europea. Tiene también un fuerte foco en las tecnologías habilitadoras y en las inversiones para las pequeñas empresas.\nSocietal challenges, con un presupuesto de 31.748.000 millones. Se usará para Recursos destinados a enfrentar los grandes retos globales en los sectores siguientes:\nseguridad de la alimentación, agricultura sostenible, bio-economía;\ntransportes inteligentes, “verdes” e integrados. Además acciones climáticas y eficiencia de los recursos (incluyendo materias primas) por una Sociedad inclusiva, innovadora y segura.\nAquí esta una lista de reproducción de videos de la Comisión Europea que explican lo que es el programa Horizon 2020, quien puede participar y cuáles son los temas del proyecto (definir los subtítulos correctos para el propio idioma).\nDescubre ahora la solución para diseñar sistemas fotovoltaicos de forma profesional. Prueba gratis por 30 días Solarius PV\nhttps://biblus.accasoftware.com/es/wp-content/uploads/sites/3/2017/09/Horizon-2020-e-fotovoltaico.jpg 375 833 Redacción https://biblus.accasoftware.com/es/wp-content/uploads/sites/3/2019/12/Logo_Biblus_2020.png Redacción2017-09-26 13:24:472019-11-14 12:52:32Horizon 2020, concursos para investigación sobre fotovoltaico, calentamiento hospitales y dióxido de carbono


Skype for Windows 10 descargar gratis\nSkype es uno de los sistemas de comunicación por voz más utilizados.\nSkype se ha convertido con el paso del tiempo en una de las herramientas que mayor cantidad de usuarios posee. Su facilidad de manejo, su versatilidad y su practicidad le han valido para convertirse en uno de los programas de mensajería por voz más populares. Las costosas llamadas telefónicas han sido una de las grandes ayudas que han permitido a Skype ganar la popularidad con la que cuenta hoy día, ya que permite mantener el contacto con aquellas personas que están lejos simplemente utilizando una conexión a Internet, pudiendo llevarse a cabo conversación de voz en tiempo real.\nPosee una interfaz gráfica muy similar a diversos programas diseñados para la mensajería instantánea como es el caso de Windows Live Messenger. La gran ventaja de Skype es que permite utilizar señales de voz mediante protocolo IP, también llamado VozIPo VoIP, el cual permite que las señales de voz sean transformadas en paquetes digitales y enviados a través de internet.\nUna de las principales ventajas que Skype presenta es que es capaz de realizar una gran comprensión de las señales de voz sin que eso suponga una pérdida de calidad de las transmisiones. Es decir, utilizando Skype para realizar llamadas de voz se puede mantener una conversación fluida, como si se tratase de una llamada telefónica común, entendiéndose todo con nitidez y sin problemas.\nEl programa ofrece una gran variedad de funciones como son las llamadas a teléfonos móviles y fijos de cualquier parte del planeta, mensajería, emoticonos, videollamadas, etc., todos ellos con una gran calidad en la transmisión para permitir comunicaciones fluidas y de calidad. Para poder hacer uso de todos estos servicios solamente es necesario registrase como usuario de Skype, disponer de conexión a Internet y de micrófono.\nSkype también permite realizar llamadas en grupo entre varios usuarios del programa lo que aporta una gran utilidad en el caso de llevarse a cabo proyectos en diversas partes del mundo que requieran de una colaboración.\nOtro punto a favor de este programa es que hace posible el envío de datos, ya sean gráficos o textos desde un usuario a otro.\nTambién dispone de un servicio de desvío de llamadas y mensajes de texto de manera que el usuario de Skype con un número de teléfono asignado puede recibir llamadas o mensajes directamente en el ordenador o solicitar el desvío de estos a un teléfono determinado.\nExisten algunos de los servicios que ofrece Skype que no son gratuitos, aunque la versión gratuita incluya una gran cantidad de las funcionalidades que el programa permite realizar.\nLlamadas telefónicas de calidad\nFunciona en la mayoría de equipos\nComunicación fluida con numerosas opciones tales como videollamada, mensajes de texto, etc.\nPermite enviar documentos\nAlgunos servicios no son gratuitos\nLa conexión a internet determina la fluidez de la transmisión, pudiendo ser la responsable de cortes o de una baja resolución en el sonido o en la videollamada\nProgramas similares a Skype for Windows 10 14.34.81.0 Skype for Windows 10 14.34.81.0 videos de tutoriales, instalación y demostraciones\nDescargar gratis Skype for Windows 10 14.34.81.0\nComentarios de los usuarios sobre Skype for Windows 10\n¿Te vas sin descargar nada? Obtener alternativas para Skype for Windows 10


Primeros frutos de un cambio de mentalidad | La Agricultura hoy República de Cuba\nInicio » Primeros frutos de un cambio de mentalidad\nAl referirse a ese cambio de mentalidad como productores integrales, el también vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros insistió en que, si bien hay que poner todo el empeño en la recuperación ganadera, urge igualmente virarse para la tierra y extraerle mayores frutos, a partir de un fuerte movimiento que involucre a todas las entidades del sector en el territorio.\nEn uno de los centros para la cría artificial de terneros, Machado Ventura intercambió sobre las ventajas de este tipo de instalación para la recuperación ganadera. Foto: Miguel Febles Hernández\nAcompañado por Jorge Luis Tapia Fonseca e Isabel González Cárdenas, máximos dirigentes del Partido y del Gobierno en Camagüey, Machado Ventura verificó en los municipios de Guáimaro, Sibanicú y Jimaguayú la marcha de los trabajos de rehabilitación de las áreas y la infraestructura que permitirá restablecer el flujo zootécnico en el manejo del rebaño vacuno.\nTal programa incluye la reapertura de vaquerías y unidades para la cría artificial de terneros, el desarrollo de las novillas y pastoreos para la ceba de animales, acciones que deben repercutir en el mejoramiento de la actividad reproductiva, la calidad genética de la masa ganadera y redundar en beneficio de la producción de leche y de carne.\nEjemplos en ese empeño son la cooperativa de créditos y servicios Evelio Rodríguez Curbelo, primera del país en alcanzar en la actual campaña el millón de litros de leche vendidos a la industria, y la vaquería 1-14, de la unidad básica de producción cooperativa La Paz, cuyo colectivo ha acopiado hasta la fecha más de 100 000 litros del alimento.\nEn ambas entidades, el alto dirigente de la Revolución reiteró que nadie debe conformarse con lo logrado y llamó a combatir la dañina autocomplacencia y la dilación innecesaria en la ejecución de las inversiones, que en no pocos lugares entorpece y frena el desarrollo, cuando lo importante es desplegar las reservas productivas y buscar el extra en cada actividad.\nLa Empresa Agropecuaria Rectángulo, de Guáimaro, trabaja en la recuperación de los pastoreos con todas las condiciones para la ceba de animales. Foto: Miguel Febles Hernández\nMachado Ventura comentó al respecto que todo el mundo tiene derecho a beneficiarse económicamente: el productor individual, la cooperativa, la empresa, pero primero que todo deben prevalecer los intereses supremos del país, cuyo gobierno eroga cada año cuantiosos recursos financieros para mejorar y crecer en la producción agropecuaria.\n«Es por ello, agregó, que los directivos, trabajadores y campesinos deben conocer cuánto cuesta cada equipo que el Estado pone en sus manos, en qué tiempo se pagarán las inversiones, cómo aprovechar al máximo cada pedazo de tierra o recurso, y cómo se comportan los principales indicadores de eficiencia. Eso, en definitiva, es administrar».\nEn su visita a Camagüey, Machado Ventura recorrió unidades agrícolas donde se incorporan nuevas áreas a la producción de viandas, granos y frutas. Foto: Miguel Febles Hernández\nEl segundo secretario del Comité Central del Partido recorrió también unidades agrícolas de Santa Cruz del Sur, donde se incorporan nuevas áreas a la producción de viandas, granos y frutas, a partir de la aplicación, en busca de mayores rendimientos, del intercalado de cultivos, la siembra escalonada y el empleo de sistemas de riego más eficientes.\nFinalmente visitó en la ciudad cabecera provincial el Hospital Universitario Manuel Ascunce Domenech, institución que exhibe hoy un mayor confort y resultados favorables en la asistencia médica, la actividad quirúrgica y la docencia, a 55 años de su inauguración por el propio José Ramón Machado Ventura cuando fungía como ministro de Salud.(Sierra Maestra)


¿Qué significa la palabra Micromeria ? - BioDic\nFlora Vascular de Andalucía Occidental: Matas. Hojas sentadas. Flores en espiga de verticilastros paucifloros. Cáliz con 13 nervios, zigomorfo, dientes poco desiguales y garganta pelosa. Corola bilabiada cn labio superior recto, el inferior cóncavo, trilobulado. Androceo con 4 estambres, incluidos en la corola, con filamentos convergentes, anteras con tecas en ángulo recto. Estilo con ramas subiguales.\nFlora Iberica: Plantas sufruticosas, a veces de aspecto herbáceo y base leñosa, perennes. Hojas de lineares y revolutas hasta anchamente ovadas, agudas, enteras o dentadas, generalmente con nervios marcados por el envés, con glándulas esferoidales. Inflorescencia formada por verticilastros con 2 o más flores cada uno. Brácteas similares a las hojas; generalmente con bractéolas. Cáliz tubular, cilíndrico, generalmente con 13 nervios marcados, con o sin carpostegio; dientes 5, subiguales. Corola bilabiada, con tubo recto o levemente curvado, labio superior entero o escotado, labio inferior con 3 lóbulos ± perpendiculares al tubo. Estambres 4. Estigma bífido. Núculas elipsoides, generalmente apiculadas.


Banamex pasa a llamarse Citibanamex y recibirá 1.160 millones de inversión\nCitigroup invertirá 25.000 millones de pesos (unos 1.160 millones de euros) en su filial mexicana, Banamex, que a partir de[…]\nCitigroup invertirá 25.000 millones de pesos (unos 1.160 millones de euros) en su filial mexicana, Banamex, que a partir de ahora se llamará comercialmente Citibanamex, anunció hoy la entidad financiera.\nPara el director general de Citigroup, Michael Corbat, "Citibanamex es y seguirá siendo el Banco Nacional de México" y esta inversión anunciada confirma el "compromiso" de la firma en la nación latinoamericana y "sus perspectivas".\n"Nuestro objetivo es, nada menos, hacer de Citibanamex el gran referente de la banca en México, totalmente centrados en ofrecer la mejor experiencia bancaria", destacó.\nLa inversión, que se ejecutará hasta 2020, será para desarrollos de banca digital y tecnología móvil, sucursales inteligentes, cajeros automáticos de última generación, y el crecimiento de la oferta de servicios para segmentos clave.\nEste programa de inversión es adicional al anunciado en septiembre de 2014 y consistente en más de 20.000 millones de pesos (cerca de 9.288 millones de euros).\nAlgunas de las inversiones se destinarán a banca digital con el modelo "Mobile First" de Citi y nuevos servicios para Bancanet, Móvil y Wallet.\nTambién se buscará fortalecer la plataforma tecnológica y se invertirá en la red de sucursales, abriendo solo este año cien nuevas oficinas y creando, además, un servicio de sucursales digitales.\nCitibanamex desplegará más de 2.500 nuevos cajeros automáticos en todo el país y ofertará nuevos servicios para segmentos claves, como a clientes prioritarios o pequeñas y medianas empresas (Pymes).\nGrupo Financiero Citibanamex cuenta actualmente con cerca de 1.500 sucursales, atiende a más de 20 millones de clientes y realiza aproximadamente 17,5 millones de transacciones al día.\nMantiene más de 7.500 cajeros automáticos y siete millones de tarjetas de crédito, de acuerdo con datos proporcionados por la compañía.