TEMA 6 - Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y las alumnas con Necesidades Educativas Especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos de la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios. - Oposinet\nDecir que un determinado alumno presenta necesidades educativas específicas es una forma de señalar que para el logro de los fines de la educación precisa disponer de determinadas ayudas pedagógicas o servicios. De esta manera, una necesidad educativa se describe en términos de aquello que es esencial para la consecución de los objetivos de la educación. Así pues, las necesidades se contemplan formando un continuo y las respuestas también como un continuo de actuaciones. De estas actuaciones sobre apoyos personales y materiales precisos para el proceso educativo de alumnos con necesidades educativas específicas, así como de la colaboración y coordinación entre los servicios específicos y ordinarios, trata el presente tema.\nHecha esta breve introducción, pasamos a desarrollar el primer epígrafe…\nl. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.\nCon relación a la provisión de recursos la Ley Orgánica, de 3 de mayo de 2006, de Educación, en su Título II, sobre\nEquidad en la Educación, Capítulo I, artículos 71 y 72, establece lo siguiente:\n§ Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado; estableciendo los procedimientos y recursos precisos para identificar tempranamente estas necesidades.\n§ Las Administraciones educativas dispondrán del profesorado de las especialidades correspondientes y de profesionales cualificados, así como de los medios y materiales precisos para la adecuada atención a este alumnado.\nPartiendo de esta normativa vamos a exponer en este epígrafe unas consideraciones generales sobre diversos aspectos relacionados con los recursos materiales y personales en nuestra intención de dar respuesta a las n.e.e.\nLos recursos materiales son uno de los elementos de acceso al currículo y de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, que posibilita la puesta en práctica de los planteamientos curriculares básicos. Deben establecerse en relación a la propuesta curricular para un determinado alumno en un contexto educativo concreto, por lo que la toma de decisiones para la provisión de recursos materiales estará basada siempre en su nivel de competencia, es decir, en su capacidad para conseguir el logro de los objetivos curriculares propuestos. En su clasificación vamos a considerar tres grupos: espacios, mobiliario y organización temporal.\n¨ Los espacios de los que el Centro dispone para llevar a cabo su actividad y organización deben reunir unas condiciones físicas adecuadas y adaptadas, que permita su uso por todos los alumnos; amplitud, que pueda\nfavorecer la movilidad y la autonomía; y compartimentos especializados que proporcionen la interacción entre todos los recursos personales del Centro.\n¨ Por lo que respecta al mobiliario y a los recursos didácticos, seguiremos los siguientes criterios: debe haber suficientes y estar ajustados a las distintas necesidades; deben permitir su uso por el mayor número posible de alumnos; deben ser variados y diversos para responder a necesidades también diversas; deber ser coherentes con las opciones metodológicas. Según Gimeno (1988), los recursos didácticos deben cumplir las siguientes\nfunciones: función motivadora, es decir, que despierten el interés de los alumnos para resolver la tarea; función de apoyo a la presentación del contenido; función estructuradota, para guiar los procesos metodológicos o estrategias de enseñanza/aprendizaje.\nJuega un papel muy importante la implicación del profesorado en su elaboración, pues cuanto más involucrado esté en su confección, más conocimiento tendrá de las posibilidades didácticas que presenta. Con el fin de facilitar esta tarea se pueden crear aulas de recursos en los centros, con los siguientes cometidos: aglutinar todo el material que exista en la escuela; crear materiales nuevos en función de las diferentes necesidades del proyecto; elaborar una guía sobre sus posibilidades, incluyendo orientaciones para los alumnos con n.e.e.; ponerse en contacto con otros centros para intercambiar materiales.\n¨ Por último, en relación al tiempo se hace necesaria: una organización flexible, que responda a las necesidades de los alumnos/as; y una organización que facilite el trabajo de los elementos personales.\nVistas algunas consideraciones generales sobre los recursos materiales, nos detendremos en los recursos personales.\nLos recursos personales para la atención de alumnos con n.e.e. hacen referencia a todas aquellas personas (maestros-tutores, orientador, profesor de apoyo, logopeda, equipo multidisciplinar, fisioterapeuta, cuidadores, padres y otros) que pueden incorporarse en un momento determinado a la vida del Centro, e influir en el proceso de desarrollo del alumno. Actualmente, sus apoyos se pueden dirigir al Centro, al docente o al niño/a:\n§ El apoyo al Centro se manifiesta participando en la elaboración del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular, detectando las necesidades de formación del Equipo Docente para atender a la diversidad, coordinando programas de formación sobre esas necesidades, elaborando planes de organización y distribución de recursos…\n§ El apoyo al profesorado se puede hacer en la elaboración de la Programación de Aula, en las adaptaciones del currículo necesarias, en la planificación de medidas e instrumentos para detectar necesidades, en la revisión de la metodología y la evaluación…\n§ El apoyo al alumnado se mostrará en la detección de sus necesidades, en la evaluación de las mismas, en la coordinación entre el equipo docente que trabaje con ellos y con los padres, en los tratamientos específicos que requieran (logopédicos, fisioterapéuticos…).\nHabiendo definido los conceptos de recursos personales y recursos materiales, vamos a analizarlos detenidamente desde dos vertientes: dentro de la Escuela y fuera de la Escuela.\nEn primer lugar, veremos los recursos materiales, analizando los tipos de materiales más usuales a la hora de dar respuesta a las n.e.e.; en segundo lugar, trataremos los recursos personales básicos que deben formar parte de cualquier Centro educativo, y sus funciones.\nê Las n.e.e. de un alumno pueden requerir RECURSOS MATERIALES didácticos que abarcan desde los de carácter ordinario hasta aquellos de carácter mucho más específico.\nUn diseño ideal de aula integrada debe permitir una mejor localización y movilidad de los niños, especialmente de los que presentan discapacidad visual y física, tomando como referencia este esquema: entrada al aula; área de trabajo con dispositivos audiovisuales; área de relax; cabinas para la instrucción individual o estudio independiente; estante móvil; plafón móvil.\nAparte de los recursos generales del Centro, como biblioteca, laboratorio…, en el aula ordinaria y en el aula de apoyo se puede disponer de materiales como: grabaciones de audio o vídeo, ficheros autocorrectivos de cálculo y problemas de ortografía, monografías elaboradas por el alumnado, colecciones de lecturas con sus correspondientes actividades de comprensión lectora, fichas de animación a la lectura para libros propios de cada nivel escolar, materiales manipulativos para el desarrollo de actividades especiales, temporales, numéricas o verbales, materiales para realizar construcciones tridimensionales… Tener al alcance de la mano recursos alternativos al libro de texto, sean de elaboración propia o adaptados, facilita la individualización de la enseñanza sin necesidad de optar por medidas de segregación, cuando el libro de texto es inadecuado para algunos alumnos/as.\nEl material específico es el creado para un fin concreto o para desarrollar cierta capacidad; en general, se trata de los materiales creados por los distintos autores pedagógicos. Van dirigidos al desarrollo psicomotor, sensorial, inteligencia práctica, pensamiento lógico, afectividad y expresión…Tenemos:\n§ Materiales para juegos de fantasía, que contribuyen al desarrollo social, intelectual y del lenguaje. Los\nmateriales claves serán objetos familiares: zapatos, casa, familia, superhéroes, juguetes…\n§ Materiales sensoriales: son todos aquellos instrumentos que permiten a los niños, a partir de su manipulación, explorar sus propias posibilidades sensoriales y conocer las cualidades de los objetos. Aquí estarán los objetos de distintos tamaños, grosor, forma, color, temperatura, textura, peso, aroma…Se pueden citar las tablillas cromáticas, los encajes de formas, las cajas-nido, los botellines térmicos…\n§ Materiales para el desarrollo lógico-matemático que se cierren, separen, encajen, se unan como puzzles, juegos de arrastre, bloques para clasificar formas, juguetes de arena y agua; juegos de monedas, transparencias superpuestas para el estudio de conjuntos, juegos de iniciación a la cantidad, bloques lógicos, cuerpos geométricos, elementos de medición de líquidos, superficies de diferentes texturas…\n§ Materiales de lectura, escritura y lenguaje, para desarrollar la interacción verbal y la competencia lingüística, proporcionando símbolos para comunicar conceptos (señales de tráfico, logos, marionetas, utilización de material impreso significativo para el aprendizaje de la lectura y escritura como: tarjetas, etiquetas, combinaciones de grabación y dibujo; las tiras de frases, letras móviles y materiales escritos; literatura infantil, ilustraciones, cuentos con imágenes; juegos de ordenamiento cronológico o temporalización de secuencias, descripción, periódicos, narraciones de casetes y discriminación auditiva y visual).\n§ El material psicomotor se utiliza para tomar conciencia del cuerpo, para situarse en el espacio y para el desarrollo del tono muscular y coordinación, tanto general como visomotriz y del equilibrio. Entre ellos destacamos los bastidores, carretillas, triciclos, caballos, aros, cestas para llenar, pelotas, coches…Si\npresentan discapacidad física se pueden desarrollar habilidades especializadas, como el dominio de unas muletas, una silla de ruedas o un aparato ortopédico.\n§ Materiales que faciliten la conciencia estética, la interacción social y el ajuste de personalidad. En este sentido, la música clásica, rock, y folclórica son tan importantes como las tradicionales canciones infantiles; instrumentos musicales adecuados para el ritmo son: los gongs, campanas, tambores, platillos, palos…En los materiales artísticos cabe resaltar el valor de la arcilla, plastilina, pinceles, tempera y tiza. Deben evitarse los libros de colorear por utilizar imágenes estereotipadas.\n§ Además de los recursos materiales mencionados es preciso tener en cuenta los recursos de las nuevas TICs. Abarcan desde el retroproyector, la imagen, el cartel, diapositivas, el sonido, TV, vídeo, proyector de diapositivas, montajes audiovisuales, fotografías, cassete, programas de ordenador, cadena de audición y CD- ROM, páginas web, pizarra digital…Casi todos los programas utilizan imágenes iconográficas, con objetos relacionados y personajes que funcionan a modo de hilo conductor. A partir de distintos periféricos, se ofrecen distintas opciones para entrar, como: la pantalla a través de sensibilidad al tacto, el teclado de colores, el ratón, el joystick y el lápiz óptico. Para llamar la atención del niño, cuando se conecta surgen sonidos, música y colores en la pantalla. Llevan incorporados distintos niveles de dificultad, que dependen del carácter de las actividades lúdicas planteadas; de la reducción de las ayudas o de la velocidad con la que hay que desarrollar cada juego. Los programas en formato CD-ROM se caracterizan por la calidad de las imágenes que ofrecen las tres dimensiones, tarjeta de sonido y la interactividad (esto puede ofrecer múltiples posibilidades para niños con dificultades de lenguaje, puesto que al pequeño le responde el ordenador). Unos potencian la capacidad deductiva, la memoria, la discriminación auditiva, el vocabulario, la estructuración espacial (construcciones, laberintos…); otros están más encaminados a la adquisición de conocimientos como los números, el abecedario, el aprendizaje de la lectura, el aprendizaje del segundo idioma; otros pretenden un desarrollo más creativo, permitiendo elaborar y organizar las propias producciones de forma personalizada. Finalmente, hay otros que están encaminados al desarrollo de la inteligencia con bits de aprendizaje, a modo de sesiones sobre pintura, animales, arquitectura…\nAdemás de estos materiales ordinarios, podemos enumerar otros basándonos en dos criterios: según el área de intervención, y según el tipo de discapacidad que presenta el alumno.\n¨ Con respecto al área de intervención, presentamos: material de logopedia, fisioterapia y psicomotricidad.\nv En Logopedia, destacamos: material de discriminación auditiva, metrónomo, material de soplo, espejos, material de vocabulario básico, material de intervención en dificultades lectoras, lotos fonéticos, secuencias temporales, radio-cassette, sistemas de comunicación (Bimodal, Bliss..), cronómetro, amplificador…\nv En Fisioterapia: colchonetas, espalderas, rodillos, cuñas, cubos de esponja, balones medicinales, espejos, sacos de arena, paralelas para la reducción de la marcha, andadores, escaleras, rampa, bicicleta, electroestimulador.\nv En Psicomotricidad: bancos suecos, radio-cassette, tacos, picas, aros, cuerdas, sacos de arena, colchoneta, moqueta, rodillos de espuma, telas, material para desarrollo del esquema corporal, material específico para la organización espacio-temporal, espejo, pizarra…\n¨ Con respecto al tipo de discapacidad:\nv Si la discapacidad es auditiva: equipo de ampliación y estimulación auditiva individual, audífonos, equipos que acercan la señal hablada, sistemas de grabación-reproducción, material de lenguaje, equipamientos especiales de las clases o gabinetes (moqueta, paneles de corcho, cortinas…).\nv Si la discapacidad es visual: máquina Perkins, cartilla de sensibilización táctil, punzones, cassettes, libros de Brame, Thermoform y horno minolta, ábaco chino, calculadora parlante, lupas, microscopios, varsabraille, tarjeta vert-plus y vista, lista de Braille…\nv Por último, si la discapacidad es motórica: ascensores, elevador de escaleras, rampas, barras fijas (en escaleras, recreo, clase, lavabos), ayuda cruza-pasillos, andadores, gateadores, arrastradotes, mesas y sillas adaptadas, adaptadores de útiles (tijeras y lápices), máquinas de escribir y ordenador Licornio.\nê En cuanto a los RECURSOS PERSONALES, todos los centros de integración deberán contar con un profesor de apoyo a la integración; asimismo, en algunos casos se necesitará la participación de un maestro especialista en Audición y Lenguaje y la de otros profesionales como fisioterapeuta y cuidadores.\n· El profesor de apoyo a la integración tendrá, en general, las siguientes funciones (Nieto, 1996):\n– Intervenciones con los alumnos de forma individual o en pequeño grupo, tanto dentro como fuera del aula, aunque en este caso en un ambiente lo más normalizado posible y el tiempo imprescindible.\n– Asesoramiento y colaboración con los profesores tutores en la observación e identificación de NEE, la elaboración de las ACI, las decisiones sobre adaptaciones metodológicas y organizativas del aula, materiales didácticos y recursos personales adecuados, la evaluación y promoción de los alumnos, que incluye la posible retirada o modificación de los servicios específicos. Su cooperación se extiende a que el\nproceso educativo tenga continuidad entre el centro y las familias, estableciendo cauces que garanticen una orientación e información puntual sobre los acontecimientos más relevantes en la vida de los alumnos.\n– Participación a nivel de ciclo ante determinadas decisiones que afectan a la metodología y organización en los distintos cursos o áreas, y a nivel de claustro, en propuestas de medidas que faciliten la unificación de criterios en una misma dirección con respecto a los alumnos con NEE.\n– Coordinación y colaboración con los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, inter- cambiando información, estudiando casos, planificando estrategias metodológicas y organizativas, elaborando planes de actuación, materiales…\nSiguiendo a Cortázar (1990), analizamos la labor de los otros profesionales que pueden intervenir en el apoyo dentro del Centro escolar:\n· El maestro de Audición y Lenguaje deberá favorecer en el centro la detección de los problemas de comunicación y facilitar las estrategias de intervención precisas. Tendrá también que asumir funciones de participación en la elaboración del Proyecto Educativo, junto con el resto del Claustro, así como colaborar con el maestro tutor y el de apoyo en la programación del aula, enfatizando los aspectos comunicativos, alertando sobre las dificultades que pueden surgir en una Etapa concreta y colaborando en la elaboración de las ACIs. Será tarea importante de este profesional promover la formación en el Centro; y cuando sea necesario, el establecimiento de alguna técnica de comunicación no verbal, así como elaborar materiales para los profesores, especialmente, cuando su trabajo se realice incorporado en un equipo multiprofesional.\nLa actuación directa del maestro de audición y lenguaje con el alumno puede darse en dos ámbitos:\nÞ En unidades de audición y lenguaje, en las que se escolarizarán alumnos sordos profundos que por sus características necesiten una atención especial continua, que hemos denominado currículo especial de tipo\nD. Los alumnos de estas unidades mantendrán el máximo contacto con el grupo de alumnos de su edad cronológica dentro del Centro al que pertenezcan. El especialista será tutor de estas unidades y elaborará las adecuaciones curriculares individualizadas.\nÞ En gabinetes de logopedia, que asisten, a tiempo parcial, alumnos con necesidades especiales escolarizados en distintos niveles que precisen apoyo, bien en los aspectos más funcionales del habla, como en aspectos más profundos del desarrollo del lenguaje. El tiempo que los alumnos acudirán al Gabinete de Logopedia deberá explicitarse en su adecuación curricular individualizada. Los programas de reeducación del habla y de desarrollo del lenguaje deberán estar en relación con el currículo del resto de los alumnos, trabajándose en el gabinete contenidos que simultáneamente, aunque en otro nivel, se están trabajando en la clase.\n· El fisioterapeuta, es el especialista que puede orientar a los maestros sobre la forma de ayudar a una mejor utilización de las posibilidades corporales. En el aula debe favorecerse la asimilación de los aspectos que el fisioterapeuta trabaje de forma individual.\n· Por último, el papel del cuidador está al margen de los programas educativos, enfatizándose los aspectos de cuidado físico en un amplio sentido, así como su participación en actividades sociales colectivas, como pueden ser el comedor o el recreo, y a la adquisición de la independencia personal.\nê Además de los recursos materiales y personales dentro de la escuela, consideramos muy importante tener en cuenta los RECURSOS AMBIENTALES, ya que es importante que se de una serie de condiciones físico- ambientales que compensen las dificultades de estos alumnos, y favorezcan su autonomía y movilidad por las distintas dependencias del centro. A este respecto, algunas decisiones posibles son: proponer modificaciones arquitectónicas para garantizar tanto la autonomía dentro de la escuela como el acceso físico a la misma; instalar indicadores por el Centro para la localización de los espacios y la orientación de los alumnos; distribuir los espacios/aulas que han de ocupar los distintos grupos; y designar espacios para apoyos específicos fuera del aula.\nVistos los recursos materiales, personales y ambientales dentro de la escuela, analizamos los…\n3. RECURSOS EXTERNOS A LA ESCUELA.\nê En primer lugar, nos vamos a referir a los recursos y servicios materiales, es decir, a una serie de instituciones, entidades y servicios significativos, tanto públicos como privados, creados a instancias de diversos organismos (Salud, Educación, Servicios Sociales) y con clara incidencia en la educación de los alumnos con n.e.. Destacamos:\n· El Real Patronato de Prevención y Atención a Personas con Minusvalías. Se le reconocen funciones como: coordinar actividades relacionadas con la atención a personas con discapacidad; establecer cauces de colaboración entre iniciativas públicas y privadas; y colaborar con los organismos, entidades y especialistas en materia de investigación, información y documentación.\n· El Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial (CNREE), cuyas tareas son: elaboración de diseños curriculares, adaptación de textos, diseños de materiales, elaboración y adaptación de instrumentos de\nevaluación, colaboración en el perfeccionamiento del profesorado, difusión de información, actividades de investigación, incorporación de nuevas tecnologías…\n· Otros organismos privados como la ONCE.\nê Los RECURSOS PERSONALES están constituidos por los equipos de apoyo externos que reciben distinta denominación en los diversos territorios del Estado, aunque los tipos y las funciones que desempeñan sean similares. En el ámbito del ECI reciben la denominación de Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (Real Decreto 696/1995), y son los siguientes:\n– Equipos de atención temprana, que se encargan de la detección precoz de las Necesidades Educativas Especiales y proporcionan orientación y apoyo a los padres.\n– Equipos generales, que realizan la evaluación psicopedagógica del alumnado, y asesoran y proporcionan apoyo técnico-pedagógico a los centros de Educación Infantil y Primaria.\n– Equipos específicos, que facilitan apoyo a los equipos generales, a los equipos de atención temprana, a los centros escolares, y a los alumnos.\nPor último y cerrando el tema, desarrollamos a continuación el cuarto epígrafe, que tiene como título…\n4. COORDINACIÓN ENTRE SERVICIOS ESPECÍFICOS Y ORDINARIOS.\nLa coordinación, cooperación o la colaboración constituyen contextos imprescindibles, porque desde ellos se construye y se desarrolla el apoyo educativo de calidad. El desarrollo de procesos de apoyo y su adecuación a las necesidades de los centros educativos, profesores y alumnos, requieren cauces de colaboración y trabajo compartido llevados a cabo a través de relaciones igualitarias. Porras, (1998), ya señalaba que no es posible desarrollar procesos de integración educativa de calidad si no se parte del paradigma de la colaboración entre los componentes de la comunidad educativa. Pudiéndose definir la colaboración como un proceso interactivo entre partes iguales, que comparten objetivos comunes, con el propósito de identificar problemas y tomar soluciones para plantear mejores programas y desarrollar prácticas educativas más ventajosas para el alumnado.\nEn este sentido, se hace necesaria una estrecha coordinación entre los servicios ordinarios, es decir, los de enseñanza y tutoría dirigidos a todos los alumnos, y los servicios personales específicos, que aluden a los de refuerzo pedagógico, los tratamientos personalizados en fisioterapia, logopedia, reeducación psicomotriz…, y la evaluación psicopedagógica, ajustando los distintos horarios desde el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios del Centro y llevando a cabo regularmente reuniones de tutores con los profesionales especialistas para coordinar el tratamiento de los elementos curriculares referidos a alumnos con n.e.e…\nEl recurso o servicio personal básico sobre el que descansa la integración de los alumnos con NEE en el aula es el profesor tutor, tanto en los centros ordinarios como en los centros de Educación Especial (en los que dicha función le corresponde al maestro de Pedagogía Terapéutica). Sin embargo, la tarea de la integración no es responsabilidad exclusiva del mismo, sino que debe ser compartida por todos aquellos profesionales que inciden en los planes de apoyo del Centro, como maestro de apoyo a la integración, logopeda, componentes de los equipos de orientación… Además, se debe contar con la colaboración, cooperación y aportación técnica complementaria de profesionales especializados que, formando parte de los equipos externos, ayudan y potencian las actividades de apoyo realizadas regularmente en el Centro. Nos referimos al Equipos Interdisciplinar, que se constituye como un grupo estructurado con objetivos comunes. Su actuación se realiza en Infantil y Primaria, incluyendo las n.e.e. de Centros específicos de Educación Especial y a través de las áreas pedagógica, psicológica, de comunicación y lenguaje, social y médica. Son equipos especializados, en coordinación con los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, con demarcación geográfica distinta para la orientación y atención educativa temprana y para la orientación y atención educativa a alumnos con minusvalías o disfunciones específicas.\nCONCLUIMOS destacando como idea central del tema que los recursos a utilizar deben buscar el máximo grado de normalización de las dificultades, pues el concepto de necesidades está en relación con las ayudas que ofrece el medio, es decir, si el medio se adapta las dificultades desaparecen o se solventan en gran medida.\ntema 6 audición y lenguaje


Cuba califica de "ciencia ficción" los supuestos ataques sónicos a diplomáticos de EE.UU. - RT\nPublicado: 25 oct 2017 04:13 GMT\nLa Habana afirma que en la isla no hay ningún equipo que pueda usarse para cometer tales ataques.\nInvestigadores cubanos han definido como de "ciencia ficción" las declaraciones de EE.UU. sobre supuestos "ataques sónicos" contra diplomáticos estadounidenses en La Habana, como resultado de los cuales, según el Departamento de Estado, 24 de ellos habrían resultado heridos o lesionados, informa Reuters.\n"Es algo imposible. Estamos hablando de ciencia ficción. Es algo que se hace insostenible con argumentos, y estoy hablando desde el punto de vista técnico", le dijo a la agencia noticiosa un experto del Ministerio del Interior cubano, el teniente coronel José Alazo, quien participa en la investigación de este caso.


Del toro al infinito: ¿Qué hubiera sucedido si...? / Por Andrés Amorós\n¿... Si Zapatero no hubiera necesitado los votos nacionalistas para mantenerse en el poder?\nSi el PP hubiese presentado hace meses su proyecto de ley en defensa de la Fiesta, sin pensar en la posible alianza electoral con CIU?\n—¿... Si Zapatero no hubiera necesitado los votos nacionalistas para mantenerse en el poder?\n—¿... Si CIU no estuviera segura de su triunfo electoral?\n—¿...Si todos los toreros que han recibido la Medalla de Bellas Artes hubieran exigido a la Ministra de Cultura el apoyo claro y rotundo del Gobierno a la Fiesta, con la idea, si no recibían suficientes garantías, de devolver todos esa Medalla?\n—¿...Si la Plataforma catalana en defensa de la Fiesta no hubiera pedido a «los de Madrid» que armaran el menor ruido posible?\n—¿... Si los empresarios de la Plaza de Barcelona hubieran fomentado las manifestaciones en defensa de la Fiesta?\n—¿... Si la empresa de Barcelona se hubiera visto claramente apoyada por los grandes empresarios taurinos, sus colegas?\n—¿...Si no hubiera empeespañolzado la temporada en Barcelona con un cartel «mediático» sino con un festejo extraordinario, a favor de la libertad de ir a los toros, transmitido por televisión en directo y en abierto a toda España?\n—¿... Si la Mesa del Toro hubiera organizado manifestaciones taurinas culturales de alto nivel en Barcelona, en vísperas de la votación parlamentaria?\n—¿... Si a la corrida del 18 de julio hubiera asistido José Tomás y se hubiera manifestado directamente, sin intermediarios, en contra de la prohibición?\n—¿... Si las figuras del toreo que se reunieron en Madrid esta semana hubieran anunciado, al final de la reunión, que ellos habían encargado ya la defensa de la Fiesta a un abogado del prestigio de García de Enterría, Tomás Ramón Fernández o Muñoz Machado?\n—¿... Si la Tauromaquia dispusiera ya de un organismo rector profesional, con la unión de todos los sectores taurinos?\n***CiU amenaza con retirar todo apoyo a Zapatero si no rectifica con el Estatuto\nPublicado por deltoroalinfinito en 18:10\nEtiquetas: ZetaP / Toros


Pasión y muerte de Jesús Unidad I Introducción\nСкачать презентацию Pasión y muerte de Jesús Unidad I Introducción\nPasión y muerte de Jesús Unidad I: Introducción\n¿Qué intentaron comunicar por medio de sus relatos?\nØ Autores (ni Jesús ni los testigos presenciales escribieron relatos de la pasión -30 a 70 años posteriores-). Ø Continuidad Apostólica, diferencia entre Historia y Tradición Ø Relecturas posteriores (nuevos sentidos) dentro de la similitud. Ø Articulaban relato y rito según la manera en que los judíos y los griegos recordaban sus orígenes sagrados. Ø Auditorios (judíos, helenistas, paganos –relatos originales ya conocidos por los oyentes-)\nEl «relato de la pasión» fue de los primeros escritos que circularon en las comunidades –relato breve-): Ø el prendimiento de Jesús en el huerto Ø el abandono de los discípulos Ø la entrega de Jesús a los sumos sacerdotes (Anás y Caifás) Ø la negación de Pedro Ø el interrogatorio de los miembros del Sanedrín y su condena Ø la entrega de Jesús al gobernador romano Poncio Pilato Ø la puesta en libertad de Barrabás Ø la flagelación Ø la condena a la cruz Ø la crucifixión, la muerte y sepultura\n¿Hay historia en los relatos de la pasión?\nLimitaciones en los conocimientos sobre los usos de la época Ley Romana: Ø derecho común, para ciudadanos romanos (documentado); Ø edictos imperiales, resto de provincias imperiales –Judea- (sin documentos) Ley Judía: Ø Jn 19, 7 (sin precisión); Ø la Misná posterior al S II Diversa atmósfera política: Ø Prefectura de Judea (6 -41 d. C); Ø Herodes Agripa I (rey judío 41 -44) Ø prefectura de toda Palestina (44 -66 d. C).\nInfluencias en la construcción de los relatos de la Pasión Ø Interacción entre el recuerdo de los hechos y el recuerdo de los textos (escritura) Ø Del kerigma y de la liturgia Ø Apologética (el plan de Dios grabado en las escrituras) Ø Parenética (el coraje de Jesús debe incitar a los cristianos a seguirlo) Ø Legendaria (siguiendo las reglas de desarrollo de las narraciones populares)\nHistoria del texto de la Pasión\nLa gran exigencia intelectual que se impuso a los primeros cristianos no fue la resurrección de Jesús, sino la cruz (TORÁ: Dt. 21, 22). TNK ØSalmo 22 ØSabiduría 2 ØIsaías 53\nProfundización de las interpretaciones ØLa confesión cada vez más clara de la divinidad de Cristo ØEl prestigio creciente de «los orígenes» ØEl recurso a la lectura de los acontecimientos «según las Escrituras» (20 citas a los Salmos) Cuando su enseñanza es recogida por un auditorio diferente, es preciso actualizarla.\nEstructura de los relatos de la pasión en los sinópticos\nRelatos Marcos Mateo Lucas Prendimiento de Jesús Contraste de los hechos Palabras que iluminan Etapas de la revelación Proceso Judío Dignidad mesiánica, malos tratos Iluminado p/“escritura”: el precio de la sangre Actitud del discípulo: el testimonio de Jesús Proceso Romano Muerte en cruz y sepultura Judíos contra el El pueblo de Israel y rey de los Judíos la sangre de Cristo De las tinieblas surge la luz Fin del AT y nacimiento de la Iglesia de Cristo La inocencia de Jesús Eficacia de la cruz para la conversión\nLas dimensiones de la ciudad eran pequeñas: mil quinientos metros de longitud y ochocientos de anchura. Ø Donde Jesús celebró la última cena se localiza al sur del palacio de Herodes. Ø La casa del sumo sacerdote estaba, en este barrio suroccidental. Ø Tras la cena, Jesús bajaría por una calle escalonada en dirección al valle del Cedrón, para llegar desde aquí a Getsemaní tras subir a la falda del Monte de los Olivos. Ø Tras su detención, lo condujeron por el mismo camino, en dirección contraria, para llevarlo a casa del sumo sacerdote. Ø El juicio de Jesús ante Pilato tuvo lugar en una plaza frente al palacio de Herodes. Ø En el Vía Crucis Jesús atravesaría la puerta al norte del palacio, en dirección al Gólgota. Ø La sepultura, tuvo lugar a treinta y cinco metros, al oeste del Gólgota. (J. Gonzalez Echegaray, Arqueología y evangelios, Verbo Divino, Estella 1994, p. 92).\nLA TEOLOGÍA DE LOS CUATRO EVANGELISTAS\nPresenta un Jesús que es ABANDONADO por sus seguidores y tiene que afrontar su hora solo, soportando así la cruz de un modo particularmente doloroso. Proceso JUDÍO: Falso testimonio, las autoridades tratan de condenar a Jesús por planear la destrucción del TEMPLO. Y cuando él responde reconociendo que es el Mesías, el Hijo de Dios, lo acusan de blasfemo, para luego maltratarlo y ridiculizarlo como un FALSO PROFETA. Proceso ROMANO: Jesús como rey de los judíos. Pilatos sabe que ha sido entregado por envidia. Pero deja en libertad a “Barrabás” y entrega a Jesús para que sea crucificado, permitiendo que soldados romanos lo azoten y luego lo sometan a diversos malos tratos y burlas como rey de los judíos.\nNinguna autoridad, ni judía ni romana, hace a justicia a Jesús, de ambas sufre maltrato físico. Ningún amigo o seguidor se encuentra junto a la cruz.\nLos tres grupos que aparecen cerca de Jesús lo escarnecen en relación con las acusaciones: del proceso JUDÍO (destruir el templo y ser el Mesías) del proceso ROMANO, en la inscripción: "El rey de los judíos". DOS ORACIONES con las que han flanqueado la pasión: Ø GETSEMANÍ, plegaria que no obtiene perceptible respuesta. Ø GÓLGOTA, "Dios mío, ¿Por qué me has abandonado? ". Esta exclamación es recibida con burlas. Lanzando un grito Jesús expira, aparentemente vencido por sus enemigos.\nActúa el Padre de Jesús ØEn el proceso judío se le acusó y en la cruz se le ridiculizó por haber hablado de destruir el templo; a su muerte, el velo del santuario se rasga de arriba abajo. ØTambién en el proceso judío se le acusó de presentarse como el Hijo del Dios, y en la cruz se le ridiculizó; a su muerte, dice un centurión romano: "Verdaderamente, este hombre era el Hijo de Dios".\nMARCOS Pone de relieve lo difícil que resulta a Jesús soportar la crucifixión y lo claramente que él es reivindicado por Dios después de haber apurado el cáliz del sufrimiento. Con ello, hace una advertencia a sus lectores, a la par que les envían un mensaje de consuelo. Si el maestro encontró difícil pasar por ese trance, si los discípulos más cercanos no fueron capaces de seguir a Jesús cargando como él con la cruz, también los lectores de Marcos lo encontrarán difícil y huirán. Pero el Dios que hizo prevalecer a Jesús, igualmente los reivindicará.\nEn la comunidad de Marcos debían de figurar cristianos que habían sufrido y fallado: una comunidad a la que este evangelio ofrece esperanza señalando que el mismo Jesús no quería beber el cáliz y que ni siquiera los discípulos más allegados mantuvieron la fidelidad debida. Éste es un RP que debió de tener un significado especial para quienes trataban de seguir a Cristo pero encontraban insoportable la cruz con que les pedía que cargasen en la vida.\nEl GETSEMANÍ mateano presenta de manera atenuada la angustia de Jesús y el fallo de los discípulos: Jesús: muestra tener conocimiento de lo que va a sucederle, con lo cual queda resaltada su soberanía. Pedro: no es singularizado en lo referente a no haber sabido velar.\nEn Mateo es la RESPONSABILIDAD, descrito con el lenguaje veterotestamentario de la culpabilidad con respecto a la sangre del inocente que es injustamente condenado a muerte. JUDAS: trata de sacudirse la responsabilidad devolviendo las treinta monedas. JEFES DE LOS SACERDOTES: no quieren mancharse con el dinero pagado por la sangre y compran el terreno. MUJER de Pilato: movida por un sueño, aconseja a su marido que no haga nada contra el justo. PILATO: declara su inocencia de la sangre de ese hombre.\nMATEO deja clara la idea de que el castigo divino cae sobre "todo el pueblo", el único que, por paradoja, no rehuye la responsabilidad: "Su sangre, sobre nosotros y nuestros hijos”. Josefo explica luego que la destrucción del templo en el año 70 provocó mucha autocrítica entre el pueblo de Dios, en el sentido de que lo que habían hecho podía ser la causa de ese castigo del Señor. Mateo se hace eco de un “juicio causal”: que el factor que contribuyó a la catástrofe fue la entrega del Hijo de Dios, para su crucifixión por los romanos.\nCaracteriza la teología de la pasión de Mateo es cierta correspondencia con su relato de la infancia: Allí, el notable fenómeno de la aparición de una estrella ha proclamado el nacimiento del rey de los judíos y conducido a la fe a unos magos gentiles. Mientras los planes de Herodes, los jefes de los sacerdotes y los escribas eran frustrados por la divina providencia.\nLa muerte del rey de los judíos está acompañada por notables fenómenos (temblores de tierra, resquebrajamiento de piedras, apertura de sepulcros, resurrección de muertos) que llevan a la fe a unos gentiles (el centurión y los que están con él), en tanto que los planes de Pilato, los jefes de los sacerdotes y los fariseos para impedir la resurrección (27, 62 -66) son frustrados por la divina providencia. Dios es coherente desde el principio hasta el fin al planear el itinerario del Hijo.\nLa MUERTE DE JESÚS (27, 32 -54) señala, para Mt, el fin del mundo viejo y la inauguración del mundo nuevo. Así realiza las Escrituras que Mt cita abundantemente. Su muerte es resurrección: el seísmo es una imagen del fin de los tiempos; desde ese momento: Ølos santos judíos resucitan y entran en la Jerusalén celestial, Ømientras que los paganos reconocen que Jesús es Hijo de Dios.\nINCLUSIÓN SEMÍTICA (1, 23; 28, 20): ØHay una llamada a la RESPONSABILIDAD, ØSobre la certeza, la coherencia (FIDELIDAD) de Dios: de la infancia a la cruz, siempre es fiel. Es el ENMANUEL: siempre estará con nosotros.\nI. GETSEMANÍ: su oración al Padre obtiene una respuesta angélica y confortadora. Los lectores reciben la impresión de que Jesús está en comunión con su Padre hasta el final; por eso, las últimas palabras "Padre, en tus manos pongo mi espíritu". II. SEGUIDORES: Ø Jesús asegura a Pedro que ha rogado por él para que su fe no decaiga; y cuando Pedro niega a Jesús, el maestro se vuelve para recordárselo con una mirada. Ø Los discípulos, son elogiados y premiados por haber permanecido con Jesús en sus pruebas (22, 28 -30). II. MINISTERIO DE JESÚS: Ø El Jesús que realizó CURACIONES a lo largo de su ministerio, ahora, mientras se encamina a la muerte, cura la oreja herida de uno de los que han ido a prenderlo. Ø El Jesús que PERDONÓ a lo largo de su ministerio, ahora, perdona a los que lo crucifican sin saber lo que hacen y recompensa con la promesa del paraíso a un malhechor compañero de crucifixión que le ha pedido que se acuerde de él.\nVe menos negativo a los judíos. Ø Lucas: una multitud sigue a Jesús al lugar de la ejecución, no toma parte en ninguna burla y vuelve golpeándose el pecho. Ø Mujeres: también se golpean y se lamentan por él. Ø Judíos: bien dispuestos hacia Jesús, en correspondencia con los que al principio mostraron simpatía por Jesús niño. El relato de la infancia de Lucas ofreció una visión más positiva de los judíos y lo mismo ocurre con el Pasión. Ø Nada se dice sobre la destrucción del TEMPLO, porque este evangelio, que empezó con alabanza a Dios en el templo de Jerusalén, concluirá en el mismo versículo final (24, 53) también con alabanza a Dios.\nHECHOS DE LOS APÓSTOLES ØPROCESO Pablo paralelo a Jesús (Jesús ante Herodes y Pilato, peculiar de Lucas, Pablo ante un rey herodiano y un gobernador romano). ØESTEBAN muere perdonando y encomendando su espíritu al Señor Jesús, del mismo modo que Jesús perdonó a sus enemigos y encomendó su espíritu al Padre.\nEn Marcos hay que contemplar la CABEZA inclinada del abandono; En Lucas hay que contemplar los BRAZOS del p e r d ó n. Toda la pasión es INTERIORIZADA. El combate decisivo tiene lugar en Getsemaní: es en esa lucha interior - una agonía- donde corre la sangre de Jesús. Alentado por Dios, como en otros tiempos Elias (1 Re 19, 5 s), Jesús sale vencedor y puede, ya tranquilo, abandonado en las manos del Padre, olvidarse de su propio sufrimiento para estar por completo a disposición de los demás: Ø acoge a Judas con delicadeza, Ø cura la oreja del sayón, Ø conmueve el corazón de Pedro con su mirada (22, 61), Ø anima a las mujeres que se duelen de su suerte, Ø perdona a sus verdugos, Ø promete el paraíso al ladrón. . .\nFrente a tal hostilidad, Jesús adopta la ACTITUD SOBERANA: "Yo doy mi vida. . . nadie tiene poder para quitármela; soy yo quien la doy por mi propia voluntad" (Jn 10, 17 -18).\nØ No pide que pase la hora del cáliz de la pasión; antes al contrario, su deseo es que llegue esa hora y beber tan amarga copa: 12, 27; 18, 11. Ø Jesús ordena a Judas que lo que va a hacer lo haga cuanto antes, y luego estará esperando la llegada de este discípulo con el grupo encargado del prendimiento (18, 4). Ø En el huerto, cuando Jesús dice "YO SOY", los soldados romanos mandados por un tribuno de la cohorte (6 mil soldados), y sirvientes de los jefes de los sacerdotes y de los fariseos, son los que caen por tierra, impotentes.\nØ Interrogado por el sumo sacerdote Anas, le devuelve la pregunta: "¿Por qué me preguntas a mí? ". Ø Pilato siente miedo al oír que Jesús dice ser el Hijo de Dios. La escena tiene más de interrogatorio de Pilato por Jesús. Ø Pilato no condena a Jesús hasta que los judíos niegan su esperanza mesiánica: "Nuestro único rey es el cesar". Ø Y condenando a Jesús al mediodía, la hora en que empezaban a ser sacrificados los corderos en las proximidades del templo, Pilato cumple al final del evangelio las palabras sobre Jesús con que al principio Juan Bautista lo identificó como el cordero de Dios que iba a quitar los pecados del mundo.\nÉsta es la muerte prevista por él: elevado de regreso al Padre. El título que Pilato ordena fijar en la cruz deviene una proclamación trilingüe de la realeza de Jesús. Los soldados cumplen la palabra de la Escritura, repartiéndose los vestidos tal como el salmista había anunciado. JESÚS NO MUERE SOLO: reunidos junto a la cruz hay seguidores suyos, incluidos su madre y el discípulo amado. Consciente de su pleno cumplimiento de la Escritura, dice Jesús: "Todo está cumplido", y entrega su espíritu a esos creyentes, dando así su vida como dijo que lo haría. Y todavía después de su muerte permanece activo. La petición de sus enemigos judíos de que le quebrasen las piernas lleva a un soldado romano a darle una lanzada en el costado, del que sale sangre y agua. Esto cumple el anuncio de Jesús de que de su costado saldrían ríos de agua viva, así como la palabra de la Escritura de que ningún hueso del cordero sería roto.\nØJesús había dicho que cuando el Hijo del hombre fuera levantado, empezaría a atraer a todos hacia sí; y ahora adeptos anteriormente tímidos, como José de Arimatea y Nicodemo salen a la luz y dan al crucificado una magnífica sepultura. ØEl Jesús sinóptico es sepultado apresuradamente; el Jesús joánico, de manera digna de un rey que ha reinado desde la cruz.\nACTUALIZACIÓN-MENSAJE DE JUAN: JN NO SEPARA LA MUERTE Y LA EXALTACIÓN. La subida de Jesús a la cruz es también su ascensión a la gloria de Dios desde donde envía el Espíritu sobre el mundo (19, 30). «Cuando me levanten de la tierra, tiraré de todos hacia mí» (12, 32). La c r u z se convierte en el trono glorioso desde donde Jesús funda la iglesia: de su costado abierto brotan la sangre y el agua, los dos sacramentos del bautismo y de la eucaristía.\n1 Jn 5, 4 ha recogido el mensaje teológico que el cuarto evangelista : "Todo el que ha nacido de Dios vence al mundo, y la fuerza misteriosa que ha vencido al mundo es nuestra fe". «Nadie me quita la vida, yo la doy voluntariamente» (cf. 10, 18).\nUn relato para todos los que en el curso de la historia han sufrido persecución por parte de los poderosos, pero cuyo sentimiento de tener a Dios de su lado les ha permitido comprender cuan escaso es realmente el poder de cualquier autoridad de humana. Los que creen en Jesús alcanzan vida eterna y pueden decir como él: "Nadie tiene poder para quitármela". Se trata de una pasión vista tan absolutamente con los ojos de la fe, que la víctima ha pasado a ser el vencedor.\nEl Jesús MARCANO es vencedor sólo a los ojos de DIOS. El Jesús LUCANO un vencedor a los ojos de sus SEGUIDORES CREYENTES. El Jesús JOÁNICO es un vencedor a los ojos de TODOS.\nMc/Mt ven un Jesús escarnecido. LUCAS que perdona. JUAN un Jesús triunfante.


19 enero, 2019 11:02 pm\nInicio » Tecnología » Internet » ¿Qué tan segura es la nube?\n11 febrero, 2018 4:36 pm\nExisten formas relativamente simples para aumentar la seguridad más allá de lo que ofrecen los sistemas\nEmen.- A medida que el almacenamiento en la nube se vuelve más común, la seguridad de los datos es una preocupación creciente. Los datos casi siempre se guardan en una forma encriptada que tendría que ser descifrada antes de que un intruso pudiera leer la información. Pero, además, existen formas relativamente simples para aumentar la seguridad más allá de lo que ofrecen los sistemas.\nLos sistemas de almacenamiento en la nube codifican los datos de cada usuario con una clave de cifrado específica. Sin él, los archivos parecen un galimatías, en lugar de datos significativos.\n¿Pero quién tiene la llave? La mayoría de los servicios conservan la clave ellos mismos, permitiendo que sus sistemas vean y procesen los datos del usuario. Esto es mucho más conveniente que hacer que los usuarios guarden las llaves ellos mismos.\nPero también es menos seguro: si alguien más las tiene, pueden ser robadas o mal utilizadas. Y algunos servicios pueden tener fallas en sus prácticas de seguridad.\nAlgunos servicios en la nube menos populares, incluidos Mega y SpiderOak, requieren que los usuarios carguen y descarguen archivos a través de aplicaciones específicas que incluyen funciones de cifrado. Ese paso adicional permite a los usuarios conservar las claves de cifrado. Para esto, los usuarios renuncian a algunas funciones, como la posibilidad de buscar entre sus archivos.\nEstos servicios no son perfectos: aún existe la posibilidad de que sus propias aplicaciones se vean comprometidas, lo que permite que un intruso lea sus archivos antes de que se cifren para cargarlos o después de descargarlos y descifrarlos. Un proveedor de servicios en la nube cifrado podría incluir funciones en su aplicación específica que podrían dejar vulnerables los datos. Y, por supuesto, si un usuario pierde la contraseña, la información es irrecuperable.\nPara maximizar la seguridad del almacenamiento en la nube, es mejor combinar diversos enfoques. Antes de subir datos, primero encripte usando su propio software de cifrado. Luego suba el archivo codificado. Para tener acceso nuevamente al archivo, inicie sesión, descárguelo y descífrelo usted mismo.\nEsto, por supuesto, evita que los usuarios se aprovechen de muchos servicios en la nube, como la edición en tiempo real de documentos compartidos y la búsqueda de archivos. Y la compañía que proporciona los servicios en la nube aún podría modificar los datos, alterando el archivo encriptado antes de descargarlo.\nLa mejor forma de protegerse contra eso es usar encriptación autenticada. Este método almacena no solo un archivo cifrado, sino también metadatos adicionales que permiten al usuario detectar si el archivo se ha modificado desde su creación.\nEn última instancia, para las personas que no desean aprender cómo programar sus propias herramientas, hay dos opciones básicas: encontrar un servicio con un software de carga y descarga confiable de código abierto y validado por investigadores de seguridad independientes. O utilizar un software de cifrado de código abierto de confianza para encriptar sus datos antes de subirlos a la nube; estos están disponibles para todos los sistemas operativos y generalmente son gratuitos o de muy bajo costo.\nCromo – El Observador – Ripe\nEtiquetas-Datos Internet Nube


Ofertas Lampara De Mesa Estetica | Descuentos y promociones\nLampara De Mesa Estetica | Los mejores precios y ofertas\nEn esta página encontrará la lista de los mejores Lampara De Mesa Estetica con ficha técnica, reseñas emitidas por personas que ya han comprado el producto, información sobre el precio actual y ofertas activas.\nMejor Lampara De Mesa Estetica\nLámpara de lupa LED lámpara de mesa estética, ajustable, 8 dioptrías, aumento con iluminación, brazo giratorio ajustable, lámpara para el cuidado de la piel, salón de belleza de tatuaje de belleza\nTamaño: Longitud del brazo extendido: aproximadamente 104 cm, cabeza de lámpara: aproximadamente 12,7 cm\nMultifunción: luz brillante adecuada para tatuajes, belleza médica, lectura, trabajo, manicura, bordado y otros usos de maquillaje de microblading, etc\n8 dioptrías: con el objetivo de aumento 8X, también se puede utilizar como lámpara de lectura para aquellos que no pueden ver claramente las palabras. Lámpara lupa con una luz brillante y suave, contacto visual cómodo, ideal para el uso nuevo, todos los aparatos electrónicos, trabajos de ingeniería de precisión y lectura\nAjustable y giratoria: esta lámpara lupa es ajustable y giratoria según su necesidad, muy práctica. Diseño manos libres, no tienes que sujetar la lámpara por ti mismo\nPortátil: lámpara LED con una pinza, adecuada para ser utilizada para el trabajo de mesa y de escritorio o un banco de trabajo, o para la noche o el salón de belleza médica, etc. Diseño plegable, fácil de transportar y guardar\nConcise Home LED Lámpara de mesa con lupa para manicura de 5 dioptrías\nSe trata de una lámpara de lupa versátil para salones de belleza, lectura, la reparación de instrumentos de precisión, dental, bordados, tatuajes y otros campos. A través de una lupa grande y un tubo de Luz led, se puede ver claramente los detalles de la piel, los manuscritos, las placas de circuitos.\nDioptría y lámpara de alta calidad. La lámpara de lupa está equipada con una lupa de refracción de alta calidad con un diámetro de 8 pulgadas, soporta la magnificación de 5 veces, más claramente. Alternativamente, utilizando un tubo de 13W LED, la iluminación suave puede proteger los ojos, reducir la fatiga de los ojos. La lámpara no está caliente, se puede funcionar por mucho tiempo.\nOperación simple, con una pulsación se puede iniciar, sin depuración manual. La lupa tiene una cubierta protectora a prueba de polvo, al no usarla, pone la cubierta manteniendo la lupa limpia. Equipada con una pinza de escritorio ajustable, se puede sujetarla en el borde de mesa más gruesa de 5 cm de espesor, muy práctica.\nEsta lámpara de lupa, está hecha de marco de metal, firme y durable, y el brazo de soporte metálico grueso. Puede girar 360 grados, el ángulo se puede ajustar hacia arriba y hacia abajo asegura el ajuste en diferentes escenarios.\nLa lámpara de lupa pasa por la certificación CE, adopta enchufe de doble ronda común de UE por la certificación VDE, con calidad garantizada. Después de la compra si usted tiene alguna pregunta, por favor no dude en contactar con nosotros, siempre esperamos para servirle.\nOFFERTAMejor Lampara De Mesa Estetica\nLampara De Mesa Estetica\nAquí está el ranking de los mejores Lampara De Mesa Estetica, haga clic para ver reseñas, detalles y ofertas activas:\nEn esta página usted puede encontrar una lista de productos con sus comentarios y opiniones emitidas por clientes que ya han comprado Lampara De Mesa Estetica. Pueden identificarse por el voto expresado en estrellas y pulsando sobre ellas se accede a la sección de comentarios y opiniones registradas. Las reseñas presentadas son una forma útil de evaluar mejor si comprar o no comprar el producto. 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Ideal para salones, corredores, dormitorios y otras áreas de estar, el aspecto elegante y elegante de esta lámpara moderna mejora la estética de su hogar, mientras que puede traer mucha inspiración para los creadores.\nDespués de la venta: Si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto con nosotros por correo electrónico, le proporcionaremos el mejor servicio y la mejor solución.\nLámparas de Escritorio Lámpara de mesa de moda nórdica creativa dormitorio sala de estar decoración lámpara de noche retro Lámpara de Mesa\nLa ingeniosa conexión del cuerpo de la lámpara de bronce y la pantalla de cristal hace que la pantalla completa parezca una luz cálida y suave en el fondo del mar.\nEl estilo de metal de alto valor crea una estética artística, una elegante curva de metal y un lenguaje artístico para hacer artesanía.\nIndulgencia clara y oscura, perfilar el arco y despejar.\nVoltaje: 110V-240V; Potencia: 31w-40w; Tipo de fuente de luz: LED, lámpara de ahorro de energía (excluyendo bombilla).\nWEM Decoración de Pared Lámparas de Pared, Araña de Luces Pantalla de Cristal Lámpara de Techo Starlight Efecto de Destello Accesorio de Suspensión Personalidad Moderna Altura Ajustable Dormitorio Sa\nCerradura de Platillo Volante Chapada en Oro para una Mejor Fijación de la Bola de Vidrio Mientras Proporciona Disipación de Calor\nBuen Material, Alta Calidad.\nGarantía sin Preocupaciones: Si Tiene Algún Problema de Calidad O No Está Satisfecho con la Compra, No Dude en Contactarnos\nLos Candelabros Románticos Se Integran Perfectamente en Interiores Modernos Y Clásicos, Combinados con Muebles Blancos Vintage O Shabby Chic, Las Luces de Techo Son el Verdadero Punto Culminante de Su Sala de Estar O Dormitorio\ncon Su Combinación de Estética Y Calidad, Las Luces Decorativas de Larga Duración Proporcionan una Buena Iluminación Y un Ambiente Confortable, Como un Elemento Decorativo Elegante Ideal para Mesas de Comedor O Salas de Estar, Pero También Como Lámparas de Dormitorio, Luces de Recibidores, Salas de Estar - Lámparas, Restaurantes. Lámpara, Lámpara de Mesa de Comedor Y Lámpara de Guardería Usada\nLámparas de Escritorio Lámpara de mesa tradicional Tela de lino Pantalla tallada a mano, adecuada for sala de estar/dormitorio Lámpara de Mesa (Color : B)\nLámpara de mesa de estilo retro americano, artesanía envejecida, tallada a mano.\nEl material de resina de alta calidad, el soporte de hardware duradero, la pantalla de tela de lino, la iluminación suave no son deslumbrantes.\nSe puede utilizar con cualquier estilo de decoración del hogar; para una variedad de escenas: dormitorio, sala de estar, estudio, entrada, etc.\nTamaño (grande / pequeño): ancho 31cm alto 76.5cm / ancho 24.5cm alto 57cm.\nLámparas de Escritorio Tabla de madera muchacha dormitorio de la lámpara lámpara de cabecera tela de la lámpara de la sala dormitorio de la lámpara pequeña tabla Lámpara de Mesa (Color : Green)\npantalla de tela de PVC Hand-impreso, tejido, resistente a la suciedad y fácil de limpiar, pintura superficie lisa fina y lijado de la parte inferior para aumentar la estabilidad.\nPVC etiqueta de fondo, retardantes de llama seguro y resistente al agua, para garantizar la seguridad y evitar que la parte inferior de rascarse muebles.\nIdeal para su uso en salas de estar, dormitorios, salas de niñas, estudio, dormitorios, casas, etc.\nLámparas de Escritorio Lámparas de mesa de Estudios del Cobre Retro lámpara de escritorio dormitorio lámpara de cabecera creativo de la sala pequeña lámpara de mesa Eye-cuidado Lámpara de Mesa\nEl tamaño total del cuerpo de la lámpara: 28 cm de ancho y 47 cm de alto, que es muy adecuado para su uso en la cama, sala de estar, comedor, hotel y otros lugares.\nMano soldado pantalla de cristal de cobre puro para una mayor durabilidad.\ninterruptor de bronce pull, diseño de doble cabeza de la lámpara, creando un ambiente retro y la atmósfera romántica.\nJINGZI Modelo nórdico Room Fondo de Pared Decoración de la Pared Adornos Boy Habitación de Pared Instruyendo Resina de Resina Planeta Colgando (Color : Combination 2)\nTecnología: utilice materiales de resina respetuosos con el medio ambiente de alta calidad, pintados a mano, sin deformación, sin desvanecimiento y sin humedad.Preste atención a los detalles de grabado y resalte el efecto tridimensional vivo.\nFunción: decorar casas hermosas, colgar las paredes del fondo de la decoración, y las esculturas tridimensionales se encuentran con la estética de las personas modernas, lo que hace que el espacio se vea moderno y, al mismo tiempo, más capas en el espacio tridimensional\nUso: Pared de TV para el hogar, pared de fondo, decoración de la pared del dormitorio, cafetería de leche, hotel temático, restaurante, regalo de cumpleaños para dormir.\nInstalación portátil, material resina a prueba de intemperie, uso portátil, fácil instalación.\nDespués de la venta: si tiene alguna pregunta, comuníquese con nosotros a tiempo, le brindaremos una experiencia de compra de alta calidad\nA continuación hemos seleccionado una serie de Lampara De Mesa Estetica que se encuentran entre los más baratos del mercado. Sólo tiene que desplazarse por la lista para encontrar el Lampara De Mesa Estetica más barato con cada hoja de producto ordenado por precio, desde el más barato (precio más bajo) hasta el más caro (precio más alto).\nEl producto Lampara De Mesa Estetica se encuentra en el catálogo específico donde se presenta toda la línea de productos a la venta. Lampara De Mesa Estetica se incluye en este catálogo de presentación 2021 junto con la familia de productos de la Marca. El catálogo en línea se actualiza con frecuencia para permitir la consulta de los últimos detalles e innovaciones y el precio relativo al público.\nEste es el eterno dilema de hoy, ¿dónde comprar Lampara De Mesa Estetica? ¿Comprar en línea o directamente en la tienda?\nEn línea Las ventajas de las tiendas en línea están dadas por la disponibilidad inmediata de Lampara De Mesa Estetica, usted puede recibir directamente en casa a través de mensajería (a veces incluso sin gastos de envío). 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Spider-Man: Lejos de casa - Nuevo vídeo de rodaje con el nuevo traje - HobbyConsolas Entretenimiento\nSpider-Man: Lejos de casa - Nuevo vídeo de rodaje con el nuevo traje\nComo ya pudimos comprobar hace unos días, Spider-Man lucirá un nuevo traje rojo y negro en Spider-Man: Lejos de casa. Tras haber visto a Tom Holland en las fotos del rodaje con el nuevo traje rojo y negro de Spidey, ahora podemos verle en movimiento a través del nuevo vídeo mostrado.\nTodavía tenemos que esperar unos cuantos meses para poder disfrutar de nuestro amigo y vecino Spider-Man en su nueva película. No obstante, poco a poco vamos conociendo nuevos detalles sobre la continuación de Spider-Man: Homecoming gracias a las imágenes y vídeos mostrados del rodaje. El último de ellos ha sido gracias a la cuenta de Twitter de Digital Spy, quien ha compartido en la red social un nuevo vídeo del rodaje de Spider-Man: Lejos de casa, el cual podéis ver a continuación:\n— Digital Spy (@digitalspy) 15 de octubre de 2018\nCompra las figuras Funko Pop de Spider-Man\nEl vídeo muestra una escena con Spider-Man (Tom Holland) hablando con MJ (Zendaya) y cogiéndola en brazos mientras se la lleva en telaraña. A continuación podéis ver otra fotografía de los protagonistas en el rodaje compartida por el medio:\nEn Spider-Man: Lejos de casa veremos a Peter Parker y MJ realizar un viaje de estudios a Inglaterra, que de alguna manera hará que Spider-Man acabe cruzando su camino con Mysterio, el cual interpreta Jake Gyllenhaal. La película llegará a los cines el próximo verano de 2019.


Goyo Jiménez. El humor manchego universal. | Aux Magazine\nEl conocido monologuista estrena este verano de 2018 el nuevo espectáculo ‘Aiguantulivinamerica 2’ sobre EE.UU. y Trump (del que piensa hacer muchas bromas) y está encantado de presentar el show en la ciudad de Bilbao que siempre le trata como un vecino más del Botxo.\n¿Qué nos depara tu nuevo espectáculo de humor, Goyo? Lo de ir a Bilbao a presentar el show es tradición y ya no sé si voy o vuelvo de allí (risas). Siento que formo parte de la vida del Botxo, me saludan como si fuera un vecino más. 15 años despúes de estrenar el monólogo de los americanos, la gente me daba mucho la brasa y decidí hacer otro y, justo ahora, la cosa está candente con Trump…\nLe darás ese toque de surrealismo y disparate, ¿más aún que el anterior? América para mí es un mundo ideal donde todo es perfecto, quitando dos o tres pegas (risas). Empiezo a construir los personajes a raíz de observar. Por ejemplo, un malo, el que siempre mata en las pelis, igual no era malo de verdad y, si era malo, ¡esa persona tenía una vida!; a lo mejor solo estaba trabajando en eso hasta que saliera algo de lo suyo…\n¿Qué recuerdas de tu primera vez en un escenario? Me subí con 14 años a un escenario y sólo ha variado el conocimiento. Tengo las mismas ganas de “jugar”. Es que, los americanos, en vez de “jugadores”, a los actores de teatro, les llaman players y yo juego con la gente. Mi trabajo está relacionado con el ilusionismo y con hacer reír.\n¿Cuál es la clave del éxito? Mientras actúo, me voy dirigiendo. La clave del éxito no es tanto tener un guion bueno, si no ir improvisando e ir variándolo. Anticiparse, encauzarlo sobre la marcha.\n¿Cuántas veces has estado en EE.UU.? Nunca. Eso es lo bonito. He hecho este espéctaculo como boceto de un programa o reality en el que vaya próximamente a Estados Unidos y compruebe en distintos episodios si todo lo que he ido contando sobre los americanos es cierto o no.\n¿Tanto te gusta el mundo de la televisión? Necesito muchas vidas para sacar adelante todos los proyectos que se me ocurren. ¡Estoy acabando una serie! El problema es el tiempo. Por suerte, he conseguido un buen estatus para sacar adelante los proyectos que me interesan.\n¿Cuánto de glamurosos somos los españoles al lado de los americanos? En cuanto a glamour, los americanos dejan mucho que desear. ¡Incluso Rajoy era más glamuroso que Donald Trump! Tenemos una monarquía con glamour (risas). Eso sí, cuando pones Callejeros, España salimos perdiendo. La imagen que tenemos del glamour es Hollywood; es la alfombra roja de los Oscars. Apetece más ver el espectáculo de la alfombra que la gala en sí, que es un tostón.\nExplícanos el humor manchego… La Mancha ha tenido la fortuna de dar cabida a creadores como Almodóvar o José Mota, que nos sirvieron de modelo a otra segunda hornada. Yo estoy entre los motas y los chanantes.\n¡Fuiste co-director y guionista de ‘La Hora de Jose Mota’! Lo que empezó siendo un apoyo puntual, acabó siendo una relación laboral preciosa donde yo aprendí muchísimo. Para mí, Mota es de los mejores cómicos televisivos de este país; ¡es el más completo!, imita, canta, baila… Él tiene ese instinto especial para saber si algo hace gracia o no. Acabé esa etapa porque era un trabajo agotador, perfeccionista y exigente, pero es lógico, solo que yo tenía mis proyectos personales. ¡Somos más amigos que gorrinos ahora!\n¿Qué le dirías a toda esa gente que no entiende tu humor? Que vayan al médico (risas). Es interesante que haya gente que no le haga gracia, perdería la esencia poética. Todos los humores requieren algo diferente. Estamos acostumbrados a pensar de una forma determinada y hay quienes se quieren quedar con las pataticas y el pollico de su pueblo (risas). Hay que ver mundo y salir para que la humanidad avance.\nTexto de Ángela Saiz.\nArchivado en NOTICIAS, NOTICIAS FLASH, TEATRO · Etiquetado como Goyo Jiménez, humor, Teatro


Rajoy viajará a China para participar en el foro económico de Boao – canariasactual.com\nRajoy viajará a China para participar en el foro económico de Boao\nEl presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, prepara un viaje a China en abril, aprovechando la celebración ese mes del foro económico de Boao para Asia, considerado el Davos asiático, han avanzado a Europa Press fuentes gubernamentales.\nMás de una decena de dirigentes asiáticos y de otras regiones, entre ellos Rajoy, serán invitados a participar en esta nueva edición del foro, que arrancará el próximo 6 de abril en Boao, localidad costera de la provincia meridional de Hainan.\nEn la edición de 2011, el entonces jefe del Ejecutivo español, José Luis Rodríguez Zapatero, fue el único líder europeo invitado a este foro fundado en 2001 para promover la integración económica regional en Asia.\nLa visita de Rajoy a China tendrá lugar apenas unas semanas después de que se constituya el nuevo Gobierno chino que presidirá Xi Jinping, el líder que eligió el último cónclave del Partido Comunista Chino, celebrado en noviembre pasado.\nAunque aún no se ha cerrado un encuentro entre Rajoy y Xi, el Foro de Boao suele contar con la participación del presidente chino, por lo que esta localidad costera podría ser el escenario propicio para una primera toma de contacto al máximo nivel con los nuevos dirigentes del gigante asiático.\nEspaña quiere seguir en este 2013 desarrollando y profundizando los lazos que ha ido estrechando en los últimos años con el gigante asiático, que ha calificado públicamente a nuestro país como “el mejor amigo” de China en la UE.\nEl Ejecutivo español está convencido de que para lograr que la economía española se recupere hay que ver a China como un “destino prioritario”, lo que implica la necesidad de aumentar nuestra presencia allí, con la apertura de nuevos consulados e incrementando el flujo de visitas de todos los miembros del Gobierno, señalan fuentes diplomáticas.\nEstas visitas, incluida la de Rajoy, se enmarcarían en la celebración en 2013 del 40 aniversario del establecimiento de relaciones entre los dos países.\nCHINA, UNA PRIORIDAD EN ESTA LEGISLATURA\nDesde que arrancó la legislatura, Rajoy ha situado a China entre sus prioridades, consciente del gran potencial económico que representa el gigante asiático, sobre todo en un momento en que España necesita buscar mercados en el exterior.\nEn línea con ese objetivo, empresas españolas ya sellaron en mayo del año pasado diversos acuerdos comerciales con China por valor de unos 500 millones de euros, una firma que se produjo tras la reunión entre Rajoy y el presidente de la Asamblea Popular Nacional de China, Wu Bangguo.\nEn la rueda de prensa posterior a aquella entrevista, el jefe del Ejecutivo aprovechó para agradecer la compra de deuda por parte del país asiático en momentos de presión de los mercados y la delegación china manifestó su voluntad de seguir adelante con esas adquisiciones.\nTan solo un mes después, la vicepresidenta del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría, recibía en Tenerife al presidente de China, Hu Jintao, –que hacía escala tras asistir a la cumbre del G-20–, una entrevista en la que acordaron abrir canales de cooperación mutua en energía, infraestructuras y turismo.\nEL PP TAMBIÉN QUIERE ESTRECHAR LAZOS\nTambién la dirección nacional del Partido Popular tiene previsto desplazarse a China para estrechar lazos con los dirigentes de ese país, buscando una interlocución estable con el Partido Comunista de China (PCCh).\nAunque ‘Génova’ quería hacer ese viaje a finales de año pasado e incluso se estudió la posibilidad de acudir al XVIII Congreso del PPCh, las diversas citas electorales (gallegas, vascas y catalanas) obligaron a la dirección del partido a posponerlo.\nLa Danza del Diablo de Tijarafe candidata a convertirse en la mejor fiesta del país\nEl PP propone al Tripartito retirar los restos de la antigua estac ...\nLa vacunación de la gripe en mayores de 65 años alcanza el 54,8% ...\nEl Nikkei cede un 1,44% y el yen marca máximos frente al dólar\nLa Orquesta de Cámara Checa actúa mañana en el Auditorio Insula ...\nCanarias espera que el Estado demuestre su “empeño” c ...\nEl petardo de los “demócratas”\nUn hombre resulta herido tras caer a una zanja de 3 metros en una ...\nEl Gobierno rebaja la dotación anual de expresidentes en un 5,6%


Pregunta: Cómo se llama el estadio del Atlético de Madrid? - Maestro del deporte\nPregunta: Cómo se llama el estadio del Atlético de Madrid?\n¿Cómo se llama el antiguo estadio del Atlético de Madrid?\n¿Cómo le dicen al estadio del Atlético de Madrid?\n¿Cómo quedó el Vicente Calderón?\n¿Cuántas personas caben en el estadio Vicente Calderón?\nEl estadio Vicente Calderón ha quedado reducido a escombros. Este lunes se ha puesto el punto y final definitivo.\nEspañol que presidió el Atlético de Madrid durante 21 años.\nES INTERESANTE: Cómo funcionan las carreras de Nascar?\nEtimológicamente significa “la protectora de los vándalos”, de origen germano.\nCómo burlar en FIFA 20?\nCuál es el proposito de el fútbol?\nQué es el deporte en la naturaleza?\nCuánto es la comision de un representante de fútbol?


Médicos especialistas de Córdoba se unen y organizan para la defensa gremial | Comercio y Justicia\nHome > Profesionales > Médicos especialistas de Córdoba se unen y organizan para la defensa gremial\n19 noviembre, 2019 | 5:29 am por redaccion\nOnce asociaciones crearon un foro que busca cubrir el vacío de representación colectiva ante las obras sociales públicas y privadas y carteras de Salud municipal y provincial. Participan cirujanos,traumatólogos, hemoterapeutas, tocoginecólogos, cardiólogos, auditores y hemodinamistas, entre otros\nLlevar adelante la voz unificada de reclamos gremiales del sector es el objetivo que encabeza una lista de metas del Foro de Asociaciones de Médicos Especialistas de Córdoba (Famec) que acaba de crearse y que será oficializado el lunes próximo en un acto en el Consejo de Médicos de la Provincia.\nOnce asociaciones, entre ellas la de cirujanos, traumatólogos, hemoterapeutas, tocoginecólogos, cardiólogos, auditores y hemodinamistas, se unieron con la intención de cubrir el vacío de representación colectiva – gremial – de los médicos como parte del sector salud. En palabras de sus integrantes “para llenar un vacío que supere la fragmentación existente, que nos permita, aportar al sistema de salud con una voz colectiva de diálogo y de reclamos si ello es necesario, en la relación tanto con el sector público como privado de la salud”.\nSi bien desde el Consejo de Médicos indican que no integran ese foro porque por ley no puede hacerlo, esa institución ve con buenos ojos la creación del nuevo espacio de representación, por ello el acto de lanzamiento será en su sede de Mendoza 251 -a las 11.30-.\n“Vamos a trabajar por la dignidad de los honorarios, de los lugares de trabajo, de las condiciones laborales, como así también de los ataques de estas empresas o emprendimientos de denuncias de mala praxis que generalmente son en vano y no son favorable para los denunciantes”, señaló a Comercio y Justicia Carlos Mercado, integrante del Consejo Directivo de Famec y de la Asociación de Tocoginecología de Córdoba.\nAsimismo, precisó que entre las funciones del foro está la de “agrupar voces, pedir audiencia ante patronales privadas y estatales. Queremos dejar de ser los convidados de piedra en la conformación de planes y programas de salud, alguna opinión podemos tener en estas situaciones importantes en las que hoy se requieren tomar medidas”.\nEntre las primeras acciones, la mira está puesta en la obra social provincial Apross a quien invitaron para el lanzamiento, junto a otros actores con los cuales quieren establecer audiencias: las carteras de Salud provincial y municipal, PAMI, obras sociales privadas y universidades, entre otras.\n“Los honorarios médicos son miserables, migajas. Queremos que se le pague el honorario médico al médico y no a las clínicas. Las obras sociales pagan a 60, 90 días y a su vez las clínicas también remiten con otro tanto de demora y cuando llega al médico eso fue perdiendo valor”, se quejó Mercado.\nA lo hora de graficar, señaló que hay consultas médicas que algunas obras sociales tan sólo llegan a pagar $200 y cirugías que se pagan entre 1.500 y 2.000 pesos (sin contemplar pago a ayudantes de cirujano). “Por ejemplo, la realización de cesáreas no llegan a pagar $5.000 y ese médico atiende dos vidas”, recalcó.\nRespecto de las condiciones laborales de los galenos, advirtió sobre la necesidad de mejorarlas en relación a equipamiento como así también los ambientes de trabajo, con lugares especiales para los médicos de guardias que en muchos nosocomios no tienen lugar donde estar ni una ducha en condiciones. “Queremos contar con el instrumental adecuado y no cosas obsoletas, cosas rotas. Pretendemos condiciones laborales dignas”, concluyó.\nMarcelo Canton dijo: 21 noviembre, 2019 en 12:37 pm\nLes deseo la mejor de las suertes, acá en santa fe todavía seguimos luchando, nuestro peor enemigo es un colega .\nAlfredo Mors dijo: 27 noviembre, 2019 en 11:24 am\nMuy buena iniciativa! Los pacientes necesitamos que nuestros atención se realice en las mejores condiciones para todos..


La etica en la funcion de compras y abastecimientos | Monografías Plus\nMonografias Plus La etica en la funcion de compras y abastecimientos\nEn el mundo de los negocios, la ética es un tema amplio y complicado, el cual refleja una forma de vivir profesionalmente, así como personal. La verdadera ética, no es sólo una cuestión de honestidad contra deshonestidad, es lo que sitúa al comprador en la obligación de adoptar una postura totalmente correcta y profesional con los Proveedores, y no aprovecharse de su posición de manera indebida o, incluso, a favor de su Compañía.\nDesde un punto de vista diferente, se puede decir que la ética perfecta, es un buen negocio. Existen varios factores intangibles que tienen que ver con el éxito o el fracaso de un Comprador; en la “Función de las Compras y los Abastecimientos”, uno de los más importantes es la ética, lo esencial es …ver más…\nEn la ética se utilizan término que han brillado por su ausencia en gran parte de la teoría de la administración. Los términos claves en el lenguaje de la ética son: valores, moral, derechos, obligaciones y relación. ❖ Valores: cuando se valora algo, se desea o se anhela que sucede. Los valores en cierto sentido permanente que en si parecen buenos, como la paz o la buena voluntad. ❖ Moral: es el conjunto de hechos psicológicos, facultades y tendencias habituales del hombre hacia la práctica de las buenas costumbres. ❖ Derecho: demandas que facultan a una persona para emprender una acción en particular. ❖ Obligaciones: la obligación de emprender acciones específicas o acatar y obedecer la ley. ❖ Derechos y obligaciones: el derecho guarda correlación con las obligaciones. Siempre que a alguien le asiste un derecho, a otras personas. Le corresponde una obligación respecto a ese derecho. ❖ Normas morales: son normas de conducta que por lo general penetran como valores morales. ❖ Relaciones: todo ser humano está conectado con otros en un extremado de relaciones. Estas relaciones existen porque necesitamos de otros para apoyarnos mutuamente y así lograr nuestros objetivos. Desde la relación de un pequeño con su padre hasta la de un administrador con sus empleados, las relaciones son un aspecto penetrante de la vida moral.\nLos valores morales orientan el comportamiento y las actitudes\n|1 La función de Compras y abastecimiento 1.1Generalidades 1.2 Operación 1.3Proceso para la compra y/o abastecimiento 2 El sistema de información para compras y abastecimientos 2.1 Planeación y programación de las compras Informe de surtimiento y revisión del material entregado Archivo histórico de compras y abastecimientos El proceso electrónico de datos en la planeación de compras, programación y control de consumo La importancia de los almacenes 3 Compras nacionales 3.1 Compras para….\nResumen de la Historia de la logística …………………………….. Concepto de la Logística………………….…………………………. Portafolio de la Empresa Visitada…………………………………. Cuestionario de Logística Realizado en la empresa PETROMIL ……………………………. Bibliografía ………………………………………………………………. Conclusión….\nCARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DECOMPRAS El proceso de compras dentro de una organización consiste en precisar cuales son sus necesidades de bienes y servicios, identificando y comparando los proveedores y abastecedores, negociando con los mismos para convenir términos de compra, celebrar contratos y colocar pedidos, para recibir bienes y servicios útiles a la organización, con el siguiente pago de éstos. Las compras (aprovisionamiento) representan una función primordial, puesto….


Descarga de controladores Shining Technology Tarjeta PCI - Actualización de software Shining Technology\n¡Olvídese de los problemas de actualizar controladores! Descargar DriverDoc ahora para actualizar fácilmente los controladores Shining Technology Tarjeta PCI, con solo un par de clics...\nNo, gracias. Descargar el controlador Shining Technology Tarjeta PCI\nInicio → Controladores → Shining Technology → Tarjeta PCI\nShining Technology Tarjeta PCI\nActualización manual de los controladores de Shining Technology PCI Card:\nPuede obtener los controladores básicos de Shining Technology PCI Card a través de %%os%% o realizando una actualización de Windows®. Aunque estos controladores de PCI Card son básicos, admiten las funciones principales de hardware. Esta guía de instrucciones le guiará a través de la actualización de los controladores de Shining Technology.\nActualizar automáticamente los controladores de Shining Technology PCI Card:\nRecomendación: Si no tiene experiencia actualizando controladores de dispositivo Shining Technology Tarjeta PCI, le recomendamos que descargue la herramienta de actualización, DriverDoc [DriverDoc - Producto por Solvusoft]. DriverDoc le ahorrará tiempo y dolores de cabeza asegurándole que está descargando y actualizando los controladores Shining Technology correctos.\n¿Qué sistemas operativos funcionan con controladores Shining Technology?\nActualmente, Shining Technology tiene controladores de dispositivo para Windows.\nSe pueden obtener más características de Shining Technology, un mejor rendimiento del hardware y una mayor interoperabilidad a partir de las actualizaciones correctas del controlador. Por otro lado, la instalación de controladores Tarjeta PCI incorrectos puede causar una miríada de problemas, como bloqueos de la PC, rendimiento deficiente e inestabilidad general del sistema.\nLos errores de Shining Technology PCI Card pueden estar vinculados a controladores corruptos o desactualizados de su computadora. Los controladores de PC pueden volverse problemáticos sin ninguna causa obvia. El aspecto positivo es que una vez que actualice el controlador de su Tarjeta PCI dejará de bloquearse.\nEs muy difícil encontrar el controlador de dispositivo correspondiente para el hardware relacionado con Shining Technology PCI Card porque la información y el soporte son difíciles de encontrar en el sitio web de Shining Technology. El proceso de actualización de los controladores de dispositivo de Shining Technology PCI Card, incluso para un usuario experimentado de computadora, puede tardar largos períodos de tiempo y convertirse en repetitivo ejecutarse periódicamente. Las versiones inexactas del controlador pueden tener un impacto negativo en el rendimiento del equipo, lo que suele crear más problemas.\nHay mucho trabajo involucrado en la actualización de controladores de dispositivos, por lo que recomendamos encarecidamente descargar e instalar una utilidad de actualización de controladores. Un buen servicio de actualización de controladores garantiza que tiene controladores compatibles actuales y crea una copia de seguridad de todos los controladores actuales antes de realizar cualquier cambio. Los archivos de copia de seguridad le proporcionan la capacidad de deshacer cualquier controlador a una versión anterior si algo interrumpe o corrompe el proceso.\nExplorar modelos de Shining Technology Tarjeta PCI\nPrincipales controladores similares a Shining Technology Tarjeta PCI\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Altima\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Aladdin Knowledge Systems\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Genius (KYE)\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Stratus Technologies\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Onetouch Technologies Co\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI VIA Technologies\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Perex\nControladores de dispositvos para la Tarjeta PCI Visiontek\nDescargue nuevos controladores Shining Technology Tarjeta PCI (Actualizar software)\nActualizar controladores Shining Technology PCI Card en One-Click, con DriverDoc:


Modelos de trajes de baño de una sola pieza | Web de la Moda\nModelos de trajes de baño de una sola pieza\nEscrito el 28.01.2009 por Malena en playa, verano | Comentarios (14)\nLa moda en trajes de baño para este verano se viene con una tendencia en colores fuertes, y estampados de rayas, bolas y animal print. Los modelos son muy variados y, dependiendo del tipo de cuerpo que tengas, puedes escoger entre un bikini de tipo halter, un strapless, un tankini o un traje de una sola pieza.\nEste tipo de trajes de baño no se limita únicamente a las chicas que estamos un poco subiditas de peso, sino que la moda del traje de una sola pieza ha llegado muy fuerte a las pasarelas y a las grandes tiendas en esta temporada de playa 2009.\nSon muchas las firmas que nos traen diseños de una sola pieza. Por lo general, los diseños son de color entero, ya que de esta manera se disimulan algunos rollitos que podamos tener. Los colores son vivos y también clásicos. Los modelos no se remiten tan solo al modelo clásico, sino que las grandes marcas han lanzado al mercado modelos innovadores con aplicaciones y con cortes muy diferentes a los que estamos acostumbradas.\nLa línea Very Sexy de Victoria´s Secret trae modelos muy lindos en colores súper variados. Los cortes son muy sentadores y definitivamente hay uno para cada tipo de cuerpo.\nOtra colección con la que cuenta Victoria´s Secret es Magicsuit. Estos modelos son más clásicos que los anteriores y un poco más conservadores en cuanto a colores y a diseños. Ideales para aquellas mujeres a las que les gusta vestir de una manera elegante y clásica.\nVix presenta una línea un poco más sexy para jovencitas un poco más atrevidas. Trajes de baño de una sola pieza con algunas aplicaciones y muchos cortes que dejan solo un poco a la imaginación. Recomendados para un día de seducción en la playa.\nTodos estos modelos los podemos encontrar en la web de Victoria´s Secret a precios muy módicos y muy proporcionales a la sensación de sensualidad que nos brindarán. Atrévete a lucir un traje de baño entero este verano, ya verá lo sexy que lucirás.\nImágenes: Victoria´s Secret, Very Sexy, Vix, Magicsuit\nTags Blogalaxia: Moda, Verano 2009, Trajes de baño, Trajes de baño enteros, Trajes de baño de una sola pieza.\ncual de esto trajes es el que me recomiendan para esta semana santa ??????????? si se puede\nEn realidad la idea es que te pruebes, en lo que se refiere a ropa dependerá del tipo de cuerpo.\ntengo 39 me gusta el rosado con las dos evillas doradas que piensan chicas a soy morena media llenita o sea tengo 130 libras\nREALMENTE LO TRAJES DE BAÑO ESTAN BIEN LINDOS EN MUY POCOS SITIOS SE CONSIGUEN BUENOS DISEÑOS Y QUE REALSEN LA FIGURA X LO GENERAL SIEMPRE CONSIGUES LOS MISMOS PROTOTIPOS Y AL IR A LA PLAYA O PICSINA NOS DAMOS CUENTA QUE ES EL MISMO DISEÑO EN OTROS TONOS FELICIDADES ME ENCANTARON ESTOS DISEÑOS


El primer tráiler de Afterparty, de los creadores de Oxenfree, es genial\nHome » El primer tráiler de Afterparty, de los creadores de Oxenfree, es genial\nBy Héctor Millano 24/03/2018\n¿Os gustó Oxenfree? Pues si así fue no os podéis perder el primer tráiler de Afterparty, que es la siguiente obra de sus creadores, Night School Studio.\nLos creadores de Oxenfree han lanzado el primer tráiler de Afterparty, su nuevo juego. Aunque el juego ya había sido anunciado, todavía no habíamos visto nada de él. Y que queréis que os diga, pinta tan bien como su anterior obra.\nAfterparty es un juego infernal… literalmente. Tras su muerte, Milo y Lola tendrán que lidiar con el día a día en el mísmisimo infierno. Y aunque seguro que el infierno es el mejor sitio para pasar la eternidad, hay una manera de volver al mundo de los vivos. Al pareceer cualquiera que tumbe a Satán bebiendo alcohol será resucitado. Y ese es el objetivo que persiguen Milo y Lola.\nAl igual que con Oxenfree, Night School Studio han hecho una decidida apuesta por lo narrativo. Un vistazo rápido a lo que se puede ver de gameplay deja ver que han tomado prestado mucho de su anterior obra. El scroll lateral sigue presente, así como el diseño de los diálogos. Si logran que los personajes sean tan originales como en el primero, seguro que se acaban consolidando en la industria.\nTodavía no hay fecha de lanzamiento fija. Solo se sabe que llegará en 2019. Tampoco han anunciado para qué plataformas lo hará.


La quinta víctima de J.D. Barker - Lectoras Cotorras\n31 julio, 2019 4 agosto, 2019 by leermaslibros\nUn libro brutal para mí ya que el anterior me encantó y este le ha superado. Me ha mantenido enganchada hasta el final , desconfiaba ya de todas las personas del libro.\nTenéis que leerlo para así ver como no queréis parar de leer y un capitulo te llama a seguir leyendo otro mas.\nUn final muy abierto en el que la historia continuará y te queda con una intriga fabulosa.\nLA ISLA DE LOS CONEJOS, de Elvira Navarro.


Arroz frito con pollo y camarones - Receta original de myTaste\nSazonamos el sofritocon una cucharadita colmada de sal. El arrozconpollo es un plato que forma parte de la gastronomía tradicional de España y de muchos países de Latinoamérica\nColoque las piezas de pollo en un recipiente grande y agregue el suero de leche con la sal. Yo no sé exactamente con qué es que hacen la mezcla, pero es delicioso\n¡Cómo amo el arrozconpollo colombiano y por tantas razones. Para hacer el arroz coloque a hervir dos tazas del caldo de pollo en una olla mediana, agregue el arroz, aceite, Sazón Goya, y sal\n¡Está hecho conpolloy es frito. Remueva el pollo del suero de leche y cubra bien cada pechuga con la harina\nPreparar el sofritocon la cebolla, el ajo, pimenton, aceite, y el cubo de gallina. en el agua de los camarones preparar el arrozcon sal a gusto, aceite y el color\nParece mentira que con lo que me gusta el arrozfrito aderezado con salsa de soja no haya publicado antes este plato en el blog\nPreparamos el sofritocon la cebolla, el pimentón, el caldo de gallina y el azafrán. El arrozconpollo fue el protagonista durante mucho tiempo de fiestas y almuerzos en familia, las diferentes verduras crean un contraste en este plato que solo con mirarlo se te abre el apetito\nEste arrozconpollo o paella de pollo es una receta tradicional, un básico dentro de los arroces, ycuyo secreto está en la elaboración de un buen sofritoy en utilizar caldo de pollo casero\nEl resultado es un pollo extra crujiente con un sabor especial y característico. Aunque hoy en día la receta ha variado ligeramente, este pollofrito estilo KFC sigue siendo el emblema de la marca\nEn una sartén vierte un poco de aceite y prepara un sofritocon la cebolla troceada y los pimientos cortados en cubos pequeños\nHoy os traigo un riquísimo arrozconcurryypollo. Agregamos el arroz a la sartén y lo mezclamos durante unos minutos, para que coja bien el sabor\nEl arrozconpollo es una receta típica en España y toda Latinoamérica. Se adoba con el ajo triturado, la sal y la pimienta negra\nVídeo recetaArroz integral conpolloy champiñones al limón. Hoy os traigo un arroz fácil y rápido de hacer, ycon un aroma a limón ummmm


Abundan los problemas en sector Zenda de la carretera vieja - La Region\nAbundan los problemas en sector Zenda de la carretera vieja\nAcumulación de basura es uno de los principales dolores de cabeza\nPara quienes residen en la comunidad Zenda de la carretera vieja Caracas-Los Teques, los problemas están a la orden del día; precisaron que están olvidados por las autoridades gubernamentales.\nApuntó Nerio Vásquez que una de las principales irregularidades es la acumulación de basura; “el camión del aseo no pasa con regularidad, por eso los vecinos han buscado terrenos baldíos para depositar los desperdicios. El olor es insoportable, hay gusanos, roedores y muchas moscas. Esto es insalubre”.\n–Muchas veces vienen de otros sectores y dejan aquí en Zenda los desechos; por eso la acumulación es muy grande, ya los vecinos tenemos que vivir con la basura, así no podemos. Nos vamos a enfermar.\nVásquez sostuvo que en los últimos meses se ha agudizado la situación porque que el camión del aseo no pasa; “nos toca pagarle a transportes privados para que se lleven la basura, por bolsa cobran 5 mil bolívares. Esto es un gasto semanal que golpea aún más la economía en el hogar”.\n–Tengo una amiga que vive cerca de uno de los vertederos que han improvisado y señala que a su casa entran gusanos y hay muchas moscas; por eso el llamado es a la Alcaldía de Guaicapuro para que recoja la basura y el camión pase con regularidad.\nSeñaló que hay muchos niños viviendo en la zona, por lo que temen que se pueda registrar un brote de algunas enfermedades, en especial de la piel y hasta leptospirosis con tantas ratas que hay por la acumulación de basura.\nApuntó que varios vecinos organizados han mandado cartas a la Alcaldía de Guaicaipuro y no han obtenido respuesta. “Aquí en Zenda el problema con la basura es grave por lo distantes que estamos del casco central; no mandan camiones para esta zona, por eso hay tanta basura en las calles y terrenos baldíos”.\nEs de hacer notar que la basura en muchas oportunidades es esparcida por los perros, por eso a los vecinos les toca barrer y lavar las calles para controlar un poco la insalubridad.\n“Siempre en Zenda hemos tenido problemas con la recolección de basura, pero desde que comenzó el año la situación es más crítica; por eso pedimos a la municipalidad que el camión pase por lo menos dos veces a la semana, y a los vecinos de otros sectores que aquí no boten la basura. Sabemos que en toda la carretera vieja hay problemas con la recolección, pero no podemos acumular más desechos”, acotó Vásquez.\nDijo que hace unos meses unos vecinos decidieron quemar la basura pero eso trajo enfermedades respiratorias en especial a los niños y a los ancianos. “Era mucha la acumulación de basura y se optó por quemarla pero fue peor porque el olor era insoportable y causó tos en los niños; la solución sigue siendo que venga el camión”.\nAgregó que a veces pasa un camión de la municipalidad pero va lleno y no se lleva todos los desperdicios.\nHay una gran falla de borde que no ha sido reparada por las autoridades; vecinos temen que se pueda caer la vía\nOtro dolor de cabeza para los vecinos de Zenda son las fallas que hay con el transporte público; resaltaron que hay muy pocas unidades y por eso en las horas picos no se dan abasto.\n“Después de las 6:00 pm vienen los autobuses con gente guindando y otros tantos se quedan en las paradas porque son muy pocas unidades. Varios transportes se han dañado y por eso la situación ha empeorado”, indicó Luis Gómez.\nPrecisó que una opción sería colocar una ruta de autobuses rojos del Gobierno para cubrir la demanda de los sectores de la carretera vieja. “Aquí vive mucho estudiante y personas que trabajan en Los Teques, por eso hay que mejorar el transporte público; una solución sería crear una ruta con los consejos comunales y con la proveeduría activar las camionetas que están paradas por falta de repuestos, equiparlas con cauchos y baterías”.\nPara Gómez los vecinos pasan muchas necesidades, llegan tarde a sus casas o deben salir muy temprano para estar a tiempo en sus trabajos y centros de estudio.\nIndicó que otro problema que tienen es que desde hace tiempo hay una falla de borde que no ha sido reparada por las autoridades, por lo que temen que se pueda desplomar la vía y registrarse un hecho lamentable.\n“Hace un tiempo por las fuertes lluvias se formó una falla de borde; tenemos miedo de que la vía se termine de desplomar y se registre un accidente que lamentar”, informó Gómez.\nTanto Gómez como Vásquez detallaron que personas ajenas a la comunidad ingresan a finales de la tarde y roban las motos; “en las últimas semanas se han dado varios casos de motorizados que son despojados de manera violenta de los vehículos de dos ruedas”.\nDijeron que maleantes aprovechan el momento en que los vecinos están llegando a sus casas para en otras motos interceptarlos y bajo amenazas con cuchillos o armas de fuego obligarlos a entregar las motos.\nApuntaron que esto viene sucediendo desde hace unas semanas atrás y que en ocasiones los delincuentes extorsionan a los dueños pidiéndoles sumas de dinero para devolverles las motos.\nAnte la situación Gómez y Vásquez aprovecharon para pedir operativos de seguridad; “en horas de la noche necesitamos que vengan efectivos de la Guardia del Pueblo a desarticular la banda que roba motos en Zenda”.\nTambién señalaron que la oscuridad presente en la zona hace que los delincuentes puedan cometer las fechorías sin ser visto por otros vecinos; “aprovechan la oscuridad para robar a las víctimas, por eso necesitamos patrullaje de seguridad”.gf\nVecinos del sector José Gregorio “nadan en basura”


Pocas cosas nos dan tanta pena y rabia a la vez como ver a una madura mal follada. Precisamente las mujeres en la madurez están en su mejor época para el sexo y eso no se puede desaprovechar.\nPara hoy tenemos a una rica madurita muy pija que se ha cansado de su marido y tiene que recurrir al chófer para conseguir placer. Evidentemente ahí está el hombre ganándose el sueldo y sobre todo un pase vip para volver a follarse a esa zorra cuando quiera.\nCategorias: Maduras, Milfs, Porno gratis hd, Pov, Putas, Rubias, Sexo en el coche\nEtiquetas: corridas en el coño Fucked In Traffic maduras infieles porno república checa