This paper explores the uses of information and communication technologies (ICT) in the universities of Castilla y León. We believe that the integration of ICT in the universities is essential for the development of a university system in line with the requirements of the knowledge society. This piece of work must be placed within a research that has analyzed the use of ICT in higher education in the universities of Castilla y León. In our view, the uses of ICT in higher education are one of the main key indicators for its level of integration. With this research, whose goals relate to ascertaining the level of integration of ICT in the universities of Castilla y León, we seek to identify the factors that influence the use-avoidance of ICT by the professors, and to describe the uses that they do of ICT in the development of their profession (teaching and research).For this reason, we have conducted an ex-postfacto research with a descriptive and improvement-seeking motivation. Even though the results of this research highlight the widespread use of ICTs within the universities, they also point out that this use is superficial and indicate a lack of actual integration of ICT in the universities of Castilla y León.\nICT uses, higher education, communication channels, teaching resources, educational research\nLa incursión de las TIC en nuestras sociedades es un hecho evidente e irreversible. La importancia de la integración de las TIC en la educación superior viene siendo subrayada por la UNESCO desde finales del siglo XX al considerarlas como elementos esenciales, tanto en las prácticas curriculares de innovación como en el acceso de la población a la educación superior (UNESCO, 1998). No obstante, Navarro (2009) señala que la incursión de éstas en el ámbito educativo se torna compleja y requiere de una re-conceptualización de los actuales sistemas educativos, colocando a las TIC al servicio de los procesos educativos de tal forma que su integración se vea reflejada en el desarrollo de una inteligencia colectiva tanto organizacional como social.\nLas bondades de la integración de las TIC en los procesos educativos han sido descritas por numerosos autores (Valdez & otros, 1999; Marquès, 2000; Cox & otros, 2003), en este mismo sentido las aportaciones de Hi nojo, Aznar & Cá ceres (2009) indican cómo la inclusión de las TIC en la educación favorece la flexibilización del proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que permite mayores co tas de madurez y protagonismo por parte del alumnado dentro de los procesos de aprendizaje. Con estos antecedentes no es de ex trañar que la incursión de las TIC en el ámbito educativo haya sido un tema recurrente en la investigación educativa. No obstante la mayoría de las investigaciones han tenido su objeto de estudio fuera de la Universidad, centrándose en cómo se han integrado las TIC en la educación primaria y secundaria, siendo menor el número de investigaciones centradas en la educación superior.\nConscientes de la relevancia del tema y de los importantes retos que las instituciones de educación superior españolas tienen que hacer frente en los albores del siglo XXI se ha planteado una investigación con la intención de conocer el estado actual de integración de las TIC en las Universidades de Castilla y León.\nTabla 1. Síntesis de investigaciones y conclusiones sobre la integración de las TIC en la educación superior española.\nLa investigación se ha articulado en torno a cuatro objetivos generales:\n1) Identificar los elementos que influyen en la utilización- evitación de las TIC por parte del profesorado universitario.\n2) Describir los usos que el profesorado universitario realiza de las TIC en el desarrollo de su actividad profesional (Docencia e Investigación).\n3) Recoger información sobre los niveles de motivación, formación y satisfacción que tiene el profesorado universitario en relación a las posibilidades que las TIC le brindan para el desarrollo de su práctica profesional.\n4) Analizar las medidas desarrolladas por las Universidades que favorecen el uso de las TIC por parte del profesorado universitario.\nEn el presente artículo se exponen los resultados relacionados con los dos primeros objetivos, intentando dar respuesta a los interrogantes sobre ¿cómo y para qué se utilizan las TIC en los centros universitarios de Castilla y León?, así como ¿qué elementos influyen en la utilización de las mismas?\n2. Metodología e instrumentos utilizados\nLa investigación desarrollada se encuadra dentro del ámbito de la metodología no experimental (Latorre & otros, 2005), más concretamente de tipo ex-postfacto, después del hecho (Buendía & otros, 1998; Latorre & otros, 2005), con una orientación descriptiva y de búsqueda de la mejora. En estas investigaciones el fenómeno ya ha ocurrido (Bisquerra, 2004), o se encuentra en fase de desarrollo, no produciéndose una manipulación de las variables independientes, por lo que, como indica Kerlinger (1975: 268), el investigador «no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente no manipulables».\nEn consonancia con la orientación metodológica de la investigación se ha optado por la utilización de dos instrumentos, de tipología diferenciada; el cuestionario y la entrevista. La intención ha sido recoger por medio de los cuestionarios la información sobre las percepciones y sensaciones que tiene el profesorado universitario respecto a las TIC; su utilización, las actuaciones que favorecen su integración, las necesidades que detecta respecto a las mismas, la disponibilidad existente en sus instituciones, así como la formación que poseen o demandan. Los datos obtenidos por parte del profesorado han sido contrastados con los cuestionarios procedentes del alumnado para conocer y comparar las visiones que tienen tanto unos como otros en relación con los ejes de estudio que articulan el trabajo. Junto con los cuestionarios se han utilizado las entrevistas, buscando una mayor profundización en los datos obtenidos e intentando subsanar las posibles limitaciones que éstos pudieran tener. Las entrevistas desarrolladas, de acuerdo con su grado de estructuración (Denzin, 1978), se podrían definir como entrevistas estructuradas no presecuencializadas, ya que he mos partido de un guión preestablecido, pudiendo modificar en el transcurso de las mismas la secuencia de las preguntas con la finalidad de dotar de un mayor grado de flexibilidad y naturalidad. Por su grado de directividad, las englobaríamos dentro de las dirigidas (Patton, 1987) ya que a pesar de que contábamos con una lista de aspectos a tratar, teníamos libertad para adaptar la forma y el orden de las preguntas.\nAmbos instrumentos; cuestionarios y entrevistas, han pasado los tradicionales procesos de validación (de contenido –cuestionarios– y semántica –entrevistas–) y medición de la fiabilidad (Alfa de Cronbach y las Dos Mitades de Guttman –cuestionarios–) obteniendo valores aceptables en todas las dimensiones abordadas.\nPara la conformación de las muestras hemos de indicar que se ha trabajado con tres grupos de sujetos; profesorado, alumnado y representantes institucionales en materia de TIC.\nEn el primero de los casos –profesorado– se ha partido de un universo-población conformado por todo el profesorado funcionario y laboral de las ocho Universidades públicas y privadas existentes en la Comunidad de Castilla y León. Conocido el número global y sus características procedimos, a través de un muestreo probabilístico de carácter estratificado proporcional con un nivel de confianza del 95,5 % (2?) y un margen de error de más/menos 5, a la conformación de la muestra de trabajo sobre la que pasaríamos los cuestionarios destinados al profesorado. Por lo tanto y partiendo de la muestra inicial diseñada de 380 elementos, obtuvimos una tasa de respuesta del 80%, lo que conforma una muestra productora de 304 sujetos.\nPara los datos procedentes del alumnado, y teniendo en cuenta que su función era la de contrastar la información obtenida del profesorado, se optó por remitir a las ocho Universidades el cuestionario destinado al alumnado de manera que éstas lo difundiesen entre sus estudiantes. Se ha constatado la publicación del mismo en las gacetas y/o los boletines informativos del alumnado, así como el envío a la cuenta de correo electrónico institucional de un formato digital del cuestionario por parte de la mayoría de las Universidades. Gracias a este proceso hemos conseguido obtener una muestra no representativa de 300 elementos.\nLas entrevistas han tenido como objeto de estudio la población conformada por los representantes institucionales de cada Universidad en materia de TIC. De esta forma se ha invitado a participar en las mismas a cargos institucionales, relacionados con las TIC, de las ocho Universidades existentes en Castilla y León, de las que aceptaron seis.\nRecogida la información se procedió al análisis y triangulación de los datos obtenidos del profesorado, el alumnado y de los representantes institucionales. De esta forma los datos procedentes de los cuestionarios fueron tratados a través del paquete estadístico SPSS (Statistical Package Social Science) en su versión 15.0 para Windows, mientras que para analizar la información procedente de las entrevistas se ha utilizado el software de análisis estadístico cualitativo Atlas.ti 5.0, que permite la tabulación cruzada y el análisis de cluster, basándose en los análisis de contenido y el establecimiento de categorías.\nEn el presente apartado se presentan los resultados obtenidos en relación con la utilización de las TIC en las Universidades de Castilla y León, diferenciando entre los obtenidos a través de los cuestionarios, procedentes del alumnado y del profesorado, de aquellos que provienen de las entrevistas realizadas a los responsables institucionales en materia de TIC. En todos los casos se ha pretendido transformar la información obtenida en datos de índole cuantitativa con la intención de facilitar el análisis descriptivo de la información recogida.\nEl 30,5% del profesorado encuestado tiene una edad comprendida entre los 41 y 55 años, seguido por una 20,5% que se sitúa entre los 36 y los 40 años. La distribución por género es pareja estando un 49% de la muestra conformada por mujeres.\nEn cuanto a la categoría profesional los grupos con una mayor representación son los Titulares de Universidad con un 22% y el Profesorado Asociado con un 12,3%. Detrás de ellos encontramos las categorías de Catedráticos/as de Universidad, Titulares de Escuela Universitaria, Profesorado Ayudante y el Personal Investigador en Formación, con porcentajes en torno al 8% en cada uno de los casos.\nPor áreas de conocimiento, la distribución muestral del profesorado se compone por un 40,9% perteneciente a las áreas de Ciencias Sociales y Jurídicas, un 20,9% englobado dentro del área de las Ciencias Experimentales e Ingenierías, un 18,6% dentro del área de Arte, Letras y Humanidades y cierran con porcentajes cercanos al 10% respectivamente los que se engloban en las áreas de las Ciencias de la Salud y las Ciencias Exactas y Naturales. Por último, indicar que el 56,5% de los encuestados llevan ejerciendo su labor docente en la Universidad entre 6 y 15 años.\nEn lo referido al alumnado, un 33,3 % de los encuestados se sitúan entre los 18 a los 20 años, por el 30,6% que tiene entre 21 y 23 años. En la distribución por género, las mujeres conforman el 64,3% de la muestra. Por norma general el alumnado se dedica a tiempo completo a sus estudios (84,2%) y no posee una titulación universitaria anterior (67%).\nSobre el momento académico en el que se encuentran, un 33,6% realiza su segundo curso, un 20,3% está matriculado en un curso de Master Oficial, un 13,6% está desarrollando el tercer curso. Este porcentaje se repite en relación al alumnado que comienza sus estudios, mientras que el 11% se encuentra desarrollando el cuarto curso, el 5% realiza estudios de doctorado y el 3% un quinto curso.\nPor último, en relación con los responsables en materia de TIC de las ocho Universidades, sólo ha sido posible entrevistar a seis de ellos. Cuatro procedentes de Universidades públicas y dos de Universidades privadas. Sus funciones variaban encontrando entre los entrevistados cargos como Vicerrector/a, Director/a de Servicio de Tecnologías de la Información y la Comunicación, Director/a del Centro de Procesamiento de Datos, Administrador/a de los Sistemas Informáticos, Coordinador/a Académico en Materia de TIC o Delegado/a del Rector para las TIC, aunque coincidía en ellos la responsabilidad de coordinar el proceso de integración tecnológica.\n3.2. Resultados de los cuestionarios\nSe muestran a continuación los datos obtenidos en los cuestionarios cumplimentados por el profesorado y el alumnado participante en relación a la utilización que se hace de las TIC.\n3.2.1. Frecuencia en el uso de las TIC\nSe ha indagado sobre la frecuencia de uso de las TIC por parte del profesorado, tanto en la docencia como en la investigación. A este respecto profesorado y alumnado coinciden en indicar que la utilización de las TIC en la docencia universitaria se encuentra generalizada. El 67,2% del alumnado indica que las TIC son utilizadas en sus clases siempre (más de tres veces por semana; f=69; 23,3%) o casi siempre (entre dos y tres veces por semana; f=130; 43,9%). Estos porcentajes son superiores en el caso del profesorado, señalando un 38,8% del profesorado (f=118) que siempre hacen uso de las TIC y un 34,2% que lo ha cen casi siempre. Los datos manifestados por el profesorado en relación a la utilización de las TIC en su labor investigadora no varían demasiado, señalando el 57,6% hacer un uso habitual de las TIC, y este porcentaje llega al 82,6% (f=251) si sumamos aquéllos que afirman ha cer uso de las TIC casi siempre para el desarrollo de su actividad investigadora.\n3.2.2. Usos a los que se destinan las TIC\nLos usos a los que se dedican las TIC en los centros universitarios se relacionan con el acceso a la información (Profesorado: siempre+casi siempre= 94,4%; Alumnado: siempre+casi siempre=48,9%), presentar y transmitir la información (Profesorado: siempre+casi siempre=59%; Alumnado: siempre+ ca si siempre=61,9%), llevar el control y las calificaciones del alumnado (Profesorado: siempre+casi siempre= 72,5%; Alumnado: siempre+casi siempre= 44,1%) y el desarrollo de la comunicación a través las TIC (Profesorado: siempre+casi siempre= 90,4%; Alumnado: siempre+casi siempre=38,8%).\nAdemás de estos aspectos, el profesorado indica que hace un uso habitual de las TIC para coordinarse con otros profesores de la materia (Profesorado: siempre+ casi siempre=53,7%) o aclarar conceptos abstractos (Profesorado: siempre+casi siempre=55,1%). Por su parte el alumnado señala que en el desarrollo de sus clases el profesorado utiliza las TIC, para enviar y recibir materiales o trabajos (Alumnado: siem pre+ casi siempre= 58,6%) y subir materiales de apoyo a la red que permiten atender a los diferentes ritmos y necesidades que el alumnado tiene (Alumnado: siempre+ casi siempre = 43,6%).\nLos usos de las TIC que menor utilización tienen se relacionan con enseñar al alumnado el manejo tanto de las bases de datos y servicios de información especializada ( Profesorado : nunca+casi nunca= 51,3%; Alumnado: nunca+casi nunca= 51 , 1%) como de las aplicaciones o recursos TIC básicos (Profesorado: nunca+casi nunca= 37,9%: Alumnado: nunca+casi nunca= 38,1%). En esta misma lista tanto el profesorado como el alumnado coinciden en señalar como apenas hacen uso de las TIC para llevar a cabo la evaluación de los conocimientos y/o habilidades (Pro fe so rado: nunca+casi nunca =43,5%; Alumnado: nunca+casi nunca= 39,3%) o llevar cabo demostraciones y simulaciones de fenómenos o experiencias (Profesorado: nunca+ casi nunca=37,9%; Alumnado: nunca+casi nunca= 43,2%). Resulta significativo que un importante número de alumnado indica que no se hace uso de las TIC para llevar a cabo las tutorías (Alumnado: nunca+casi nunca= 55,9%), mientras que el profesorado señala de forma mayoritaria, un 43%, que las TIC son utilizadas a veces (una o dos veces al mes) para el desarrollo de las tutorías.\n3.2.3 Motivos para no utilizar las TIC\nPara indagar sobre los motivos que llevan al profesorado a no utilizar las TIC procedimos a clasificarlas teniendo en cuenta la división en familias utilizada por Cabero (2001) a la que añadimos una nueva familia que englobaría los recursos más actuales, basados en la web. De esta forma, obtenemos recursos basados en: medios audiovisuales, medios informáticos y recursos web o basados en la red Internet.\nEn relación con los recursos audiovisuales un 35% de los encuestados no cumplimenta la cuestión relacionada con los motivos que provocan que no haga uso de los medios audiovisuales disponibles. Del 65% que la cumplimenta, un 11% (f=69) indican que no hacen usos de los mismos debido a que se encuentran desfasados, un 10% (f=59) señalan que la no utilización se circunscribe a la falta de instalaciones adecuadas.\nTabla nº 2. Usos a los que se destinan las TIC en la Universidad.\nEl ítem sobre los motivos por los que no se hace uso de los medios informáticos existentes es cumplimentado por el 63% de los encuestados. Un 25% de ellos alegan no hacer uso de estos recursos debido al elevado número de estudiantes existente en las aulas. Otros motivos que se reseñan son la falta de instalaciones adecuadas señalada por el 14% (f=54) de los encuestados, la falta de tiempo para el desarrollo de las programaciones (13%) o la falta de este tipo de recursos (11%).\nPor último, las respuestas obtenidas en relación a los motivos que llevan a la no utilización de los recursos basados en la web por parte del profesorado obtiene una tasa de respuesta del 56%. De este porcentaje, un 18% indica no hacer uso de estos recursos aduciendo a la falta de instalaciones adecuadas para su utilización, un 17% (f=58) indican que no los utilizan por el elevado número de estudiantes con los que cuentan, mientras que un 14% señalan que no pueden hacer uso de los mismos al carecer de estos recursos y un 11% declara que carece de la formación o experiencia didáctica necesaria para integrarlos en sus prácticas.\n3.2.4. Principales TIC utilizadas\nPara finalizar se ha recogido información acerca de las TIC que son utilizadas con mayor frecuencia, tanto en las labores docentes como investigadoras, en las Universidades de Castilla y León. Con las respuestas obtenidas (se pedía que se indicasen las cuatro TIC que utilizaban en sus labores investigadoras y docentes de mayor a menor grado) se llevó a cabo una ponderación, situando como las TIC más usadas por el profesorado para el desarrollo de la docencia las herramientas comunicativas (correo electrónico, chats, foros…) con un porcentaje del 17,2%, seguidas por los recursos relacionados con la búsqueda de información en la red Internet, con 16%. Detrás de ambos se ha situado la utilización del ordenador para el desarrollo de la docencia con un 15,9% y la utilización de un recurso clásico dentro de los audiovisuales como es el retroproyector, con 13,3% de respuestas.\nLos datos mostrados en relación al desarrollo de la actividad investigadora no difieren demasiado de los anteriores, situándose como principales recursos TIC utilizados los que se relacionan con la búsqueda de información en la red (28,2%), seguidos por el ordenador personal con un 25,8% y las herramientas comunicativas con un 22,6%. El cuarto recurso o grupo de recursos TIC son las conexiones a Internet tanto mediante cable como a través de las redes Wi-Fi, aunque se encuentra a bastante distancia de los anteriores, alcanzando el 6,1% de las respuestas emitidas.\nEn cuanto a las principales TIC utilizadas por parte del alumnado, se señala como esenciales para el desarrollo de sus estudios, las conexiones a Internet mediante cable o redes Wi-Fi (24,9%), el uso del ordenador personal (19,4%), la utilización de Internet para la búsqueda de información (18,3%), así como para disponer de herramientas comunicativas (correo electrónico, chats, foros…), con un porcentaje del 8,7%.\n3.3. Resultados de las entrevistas\nPara facilitar los análisis descriptivos de los resultados obtenidos en las entrevistas realizadas a los responsables institucionales en materia de TIC se procedió, a través del Atlas.ti 5.0, a la cuantificación de la información a través de categorías. De esta forma podemos indicar cómo un 83% de las opiniones expresadas por los responsables en materia de TIC entrevistados señalaban que, dentro de sus instituciones, se lleva a cabo un uso reducido de las TIC disponibles, considerando que este uso es debido a la falta de compromiso y/o interés por parte del profesorado, así como a las carencias formativas del mismo.\nEl 17% de las opiniones hacen referencia a una util ización más amplia de las TIC existentes en los centros, aunque circunscriben esta utilización a usos básicos de las TIC, indicando que los usos o aplicaciones más ambiciosas, a pesar de notar su incremento, no se han extendido a toda la actividad universitaria.\nDe esta forma se hace una división de la utilización de las TIC por parte del profesorado en usos básicos (presentaciones multimedia, software y aplicaciones básicas...) y usos profundos (creación materiales y contenidos para las TIC, desarrollo de experiencias de virtualización…). Se puede afirmar que en las Universidades de Castilla y León hay un uso generalizado de las TIC en su vertiente básica (75%), mientras que los usos de mayor profundidad están comenzado a tener cabida (25%).\nDentro de este apartado se ha recogido información acerca de la utilización de las plataformas institucionales para el desarrollo de la docencia. En este sentido los entrevistados indican una generalización del uso de las plataformas en aquellas Universidades que disponen de las mismas, situándose en el 75% el porcentaje de generalización en el uso de la plataforma en las Universidades en las que se encuentran presentes, mientras que el 25% restante agrupa los resultados que señalan la inexistencia de estos recursos en los instituciones y la falta de información respecto de su utilización.\nPara finalizar mostramos la información recogida en relación con las iniciativas particulares desarrolladas en cada Universidad con la finalidad de promover la integración de las TIC en las instituciones de educación superior de Castilla y León. En este sentido, un tercio de las encuestas (33%) señalan la existencia de este tipo de iniciativas desarrolladas por el profesorado a título personal y relacionan estas iniciativas con usos profundos de las TIC, y principalmente con el desarrollo tanto de plataformas que permitan la docencia como de materiales docentes para ser utilizados por medio de las mismas.\nLlegados a este punto, y teniendo en cuenta los objetivos explicitados, las cuestiones de partida que pretendíamos responder y los datos aportados por los participantes en la investigación, estamos en disposición de señalar los siguientes aspectos en relación con la utilización de las TIC en las Universidades de Castilla y León. No obstante antes de desarrollar los citados aspectos, creemos necesario señalar una serie de limitaciones que nos hemos encontrado en el desarrollo de la investigación.\nEn primer lugar, debemos reconocer que el objeto de estudio planteado ha tenido una mayor complejidad y amplitud de la prevista. En este sentido, prácticamente cada uno de los interrogantes que hemos planteado su ponen por sí mismos un objeto independiente de estudio. Debemos señalar, por otra parte, cómo, al desarrollar nuestro trabajo con muestras amplias y dispersas geográficamente, hemos tenido que tomar medidas para acceder a las que han podido introducir algún sesgo en la investigación. No obstante, creemos que éstos han sido mínimos y en todo momento asumibles. A este respecto, también hemos constatado cómo el profesorado universitario, de manera general, se muestra reticente a participar en estudios que tengan entre sus objetivos la evaluación de sus competencias o actividades.\nLos resultados indican una utilización generalizada de las TIC en los centros universitarios de Castilla y León tanto en la docencia y la investigación como en la gestión y administración. No obstante, este uso no indica una integración de las TIC en los ámbitos anteriores, ya que, como hemos constatado, principalmente en la docencia aunque también en la investigación, los usos de las TIC referidos por el profesorado, el alumnado y los responsables institucionales, indican una utilización básica de las TIC: acceso al información, presentación de la información, desarrollo de la comunicación y seguimiento de actividades, persistiendo importantes lagunas en cuanto a su utilización para actividades que exigen una mayor integración (demostraciones, simulaciones, trabajo colaborativo, evaluación, actividades de tutorización), lo que nos permite indicar que se constata la presencia de las TIC en las actividades docentes e investigadoras, pero se sigue echando en falta una integración efectiva de las mismas.\nLos datos indican que no existen grandes diferencias en cuanto a las TIC y los usos que se hacen de las mismas por parte del profesorado y el alumnado prevaleciendo en todos los casos el uso del ordenador y las conexiones a la red para, principalmente, buscar información y comunicarse. Estos datos tienen una especial relevancia debido al ancestral miedo esgrimido por el profesorado, normalmente inmigrante digital, de hacer uso de las TIC y los recursos TIC existentes pensando que su alumnado, por defecto nativo digital, tiene una mayor capacitación para el uso de las mismas, y podría dejar en entredicho sus actuaciones. Consideramos como natural la persistencia de los miedos tecnológicos, pero éstos deberían de ir desapareciendo a medida que el profesor va adquiriendo una mayor formación tanto técnica como pedagógica en materia TIC y es consciente de sus capacidades y competencias didácticas para la implementación de las TIC en su labor profesional.\nSobre los motivos que hacen que el profesorado universitario de Castilla y León no haga uso de las TIC disponibles, comenzamos indicando nuestra coincidencia con el posicionamiento de Tejedor, García-Valcárcel & Prada (2009), respecto a cómo las concepciones que el profesorado tiene acerca de la relevancia del papel de las TIC en la educación condicionan sustancialmente la integración de éstas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A este respecto hemos constatado cómo en las Universidades de Castilla y León más de un 33% del profesorado utiliza de forma habitual los recursos tecnológicos existentes, siendo los recursos basados en la web los que se utilizan con una mayor asiduidad.\nLos motivos esgrimidos para no hacer uso de las TIC existentes se relacionan esencialmente con tres aspectos; la carencia de instalaciones adecuadas que permitan hacer uso de las TIC, el elevado número de alumnado que conforma los grupos y el efecto «lastre» que supone su utilización para completar los programas de cada materia. Con estos resultados podemos deducir la presencia de una idea subyacente en el ámbito universitario que considera las TIC como herramientas y/o recursos periféricos, que tienden a utilizarse en el desarrollo de las materias cuando las circunstancias lo permiten, pero que no se tienen en cuenta a la hora de establecer el programa y la metodología de la asignatura.\nLa persistencia de este tipo de concepciones ralentiza el proceso de integración de las TIC en la actividad universitaria, al considerarlas como elementos exógenos, y nos muestran una falta de compromiso real y de autocrítica en relación con la integración de las TIC. La ausencia de una autocrítica junto con el asentamiento en la autocomplacencia, por parte de la comunidad universitaria, son dos de los obstáculos con los que se están topando los procesos de integración de las TIC en los centros de educación superior de Castilla y León.\nConstatamos que, tanto desde la perspectiva institucional como desde la de los docentes y el alumnado, se han ofrecido datos que indican la falta de una penetración real de las TIC, y que evidencia un proceso de autocrítica, por parte tanto de los responsables institucionales como del profesorado, que pueda derivar en el despertar de las Universidades de Castilla y León del letargo, sustentado en falsas concepciones, en el que se encuentra asentado, y poder contribuir como estructuras esenciales al desarrollo de la sociedad del conocimiento de Castilla y León.\nEn el desarrollo de la presente investigación ha participado el grupo de investigación de excelencia de la Junta de Castilla y León GR70, dirigido por la Dra. Isabel Cantón y ha contado con la financiación de la Junta de Castilla y León, por medio de la Orden EDU/1160/2008, de 26 de junio, por la que se resuelve la convocatoria de ayudas del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación para proyectos a realizar por grupos de investigación.


Se ilumina el bidegorri que une Kaminpe con el cruce del polígono industrial Argixao - Noticias - Zumarraga\nHace casi un año, en febrero, se inauguraba el bidegorri que une Kaminpe con el cruce del polígono industrial de Argixao. La construcción de este bidegorri se hizo debido a la reclamación de los vecinos y vecinas de Zumarraga que tenían que utilizar el arcén de la GI-632 para acercarse al bidegorri que va a Legazpi o ir a hacer las compras.\nGracias al bidegorri, se ha conectado la entrada del polígono industrial de Argixao con la zona de Kaminpe, 505 metros de vía ciclista y peatonal que han mejorado las condiciones de accesibilidad de un trazado que habitualmente es muy transitado tanto por ciclistas como peatones. Zumarraga, cuenta ahora con un trazado más cómodo y seguro para caminar y andar en bicicleta, que, además, conecta con el bidegorri que enlaza Azkoitia con Legazpi.\nLa construcción de este bidegorri contó con un presupuesto de más de 198.000 euros (IVA incluido), de los que el Departamento de Movilidad y Ordenación Territorial de la Diputación Foral de Gipuzkoa financió 75.000€. Este proyecto, también obtuvo financiación a través del programa de ayudas a Proyectos Singulares de entidades locales que favorezcan el paso a una economía baja en carbono en el marco del programa operativo FEDER de crecimiento sostenible 2014-2020.\nEl gran éxito del uso de este nuevo bidegorri ha traído consigo la demanda ciudadana para iluminarlo. Desde esta semana, los y las vecinas de Zumarraga, pueden transitar por el bidegorri con la nueva iluminación Led. Esta instalación, ha contado nuevamente con la financiación del Departamento de Movilidad y Ordenación Territorial de la Diputación Foral de Gipuzkoa, que con la ayuda directa otorgada de 15.000,00€, prácticamente financia la totalidad del coste de la misma.\nEsta instalación se ha realizado gracias al nuevo modelo de cooperación que ha puesto en marcha el Ayuntamiento de Zumarraga, a través de un proceso de cogobernanza entre un ente público y otro privado.\nEste nueva forma de gestión, ha dado cabida a la firma de un convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de Zumarraga y ArcelorMittal, donde la mercantil ha autorizado el uso gratuito de la red eléctrica existente en terrenos de su propiedad para iluminar el bidegorri así como la instalación de las propias luminarias en su terreno. Por su parte, el Ayuntamiento, se ha encargado de ejecutar la instalación 11 luminarias Led.\nEste proyecto de bidegorri se enmarca dentro de una de las tres fases con las que cuenta el proyecto de bulevarización de la Avenida Euskal Herria.


7 playas de Formentera que no te puedes perder en el verano de 2021 ~ Mediterranea Pitiusa\nFormentera nos espera con una gastronomía exquisita, un patrimonio cultural repleto de valor, esencia mediterránea, experiencias genuinas y un ambiente de vibraciones positivas. Pero sobre todo, lo que más nos encandila y nos hará querer volver una y mil veces más son sus playas, sus calas secretas y sus aguas cristalinas y turquesas.\nPor eso vamos a recopilar el TOP 7 de Mediterranea Pitiusa de playas y calas que no puedes perderte en el verano 2021. ¡Apúntatelas todas!\nEste rinconcito de apenas 70 m2 es digno de fotografiar una y mil veces. Aguas cristalinas, un enfoque directo a la puesta de sol, casetas de pescadores típicas y menos gente de lo habitual en las playas formenterescas debido a su complicado acceso. Se encuentra de camino al Faro de La Mola, a los pies de un acantilado. En este link puedes descubrir como llegar a Caló des Mort.\nJunto a Migjorn, la playa de Llevant es la más larga de toda la isla. Su peculiaridad es la cercanía con la playa de ses Illetes, ya que en apenas unos segundos podemos cruzar de una a otra playa. La belleza de esta playa es la visión del mar a sus dos costados, además del cordón de dunas que la flanquea, que cuenta con un enorme valor paisajístico y medioambiental.\nVale, no es una playa en sí, pero merece una visita sin duda. Espalmador es una pequeña isla a tan solo 150 metros de Formentera, cuenta con unos 3 km2 considerados Parque Natural. Aquí podemos encontrar una de las playas vírgenes más bellas que de seguro jamás verás: S’Algar.\nLa visita por excelencia: la playa de ses Illetes. Una de las más visitadas y mundialmente conocida por sus aguas cristalinas y su arena blanca y fina que recuerda a las mejores playas del Caribe. Es importante recordar que durante los meses de verano es obligatorio pagar para acceder a ella en coche o moto, sin embargo si lo haces en bicicleta no. Descubre nuestra oferta ferry+bicicleta y haz ya tu reserva.\nEs Pujols es el punto de reunión perfecto. Pese a ser la zona más turística de Formentera reúne buen ambiente, variada gastronomía, puestecitos de artesanía, ambiente marinero y unas aguas cristalinas preciosas junto a una playa de arena blanquecina.\nDirección sur, de camino al faro de Cap de Barbaria nos encontramos con otra de las más míticas de la isla: Cala Saona. Sus 140m de longitud enfocados a la puesta de sol, nos regalan momentos inolvidables. Cuenta con algunos restaurantes y el conocido chiringuito Cala Saona, ideal para despedir el día mojito en mano.\nMigjorn es una de las más conocidas y visitadas pero sus más de 4km de arena hacen imposible que no encuentres tu rincón perfecto de relax. Llegar es muy sencillo y cuenta con multitud de restaurantes típicos a lo largo de su extensión, lo que la hacen un lugar perfecto para disfrutar de un día de playa y una buena paella frente al mar.\nHa sido muy difícil elegir solamente 7 de las increíbles playas con las que cuenta la isla, por eso nos encantaría saber cuáles son vuestras playas favoritas de Formentera. ¡Os leemos! Aprovechamos para recordaros que actualmente contamos con una oferta ida y vuelta a Formentera. Ahorra reservando con reserva anticipada y gana comodidad con nuestras ofertas especiales para billetes de ida y vuelta.


El PRD anuncia ahorros y despidos para donar 25 millones de pesos a damnificados – Cuestión de Interés\nEl PRD anuncia ahorros y despidos para donar 25 millones de pesos a damnificados\nCIUDAD DE MÉXICO (apro).- El Partido de la Revolución Democrática (PRD) anunció que donará 25 millones de pesos para los damnificados por los sismos del 7 y 19 de septiembre pasados. Alejandra Barrales, su presidenta nacional, explicó que el monto será obtenido a través de ahorros, despidos y del cambio de oficinas centrales.\nLa perredista dijo que estas medidas son a la par de las que ya gestiona con el Partido Acción Nacional (PAN) y con Movimiento Ciudadano (MC), integrantes del Frente Ciudadano por México, para crear un “fondo de reconstrucción nacional”.\n“Mientras esta iniciativa avanza (con el frente ciudadano), al interior del PRD vemos importante que nosotros podemos contribuir de inmediato” a la conformación de una bolsa, dijo la dirigente del partido.\nEl plan de ahorro de Barrales para reunir los 25 millones de pesos consiste en dejar la actual sede nacional del PRD, ubicada en la calle de Benjamín Franklin 84, en la colonia Escandón, para mudarse a la calle de Monterrey 50, en la colonia Roma Norte, donde comenzaron a forjar el partido.\n“El objetivo es compactar los espacios de oficina, liberarnos del compromiso de arrendamiento de Benjamin Franklin y, por supuesto, destinar esos recursos a los damnificados”, dijo.\nOtra de las medidas dadas a conocer por el PRD es la disminución en más de 60% de su planta de colaboradores, dejando una estructura mínima de operación. Es decir, habrá despidos de trabajadores sindicalizados del partido.\n“Es muy importante para nosotros dejar claro que este movimiento se estará dando con absoluto respeto a los derechos laborales de nuestros compañeros. Recordaría a todos ustedes que el único partido en este país que tiene un sindicato legalmente constituido es el PRD, y nuestros compañeros sindicalizados podrán tener la certeza de que estarán siendo respetados todos sus derechos laborales”, expuso Barrales.\nTambién mencionó que están convocando a los funcionarios de primer nivel vinculados al PRD, como legisladores federales y locales o a quienes ostenten un cargo de representación popular, para que donen un mes de salario. “Esta es una convocatoria que estaremos iniciando, incluso, casi personalmente”, dijo.\nBarrales mencionó que desde este lunes suspendieron “de manera indefinida” el pago de viáticos, celulares y gastos de representación en el partido.\nSobre el fondo que pretende con el PAN y MC, la perredista recordó que presentaron una iniciativa para que se les permita “renunciar de manera definitiva al financiamiento público”. Esta propuesta, agregó, “ya comenzó su procedimiento legislativo”.\nLa entrada El PRD anuncia ahorros y despidos para donar 25 millones de pesos a damnificados aparece primero en Proceso.\n← Permanecen hospitalizadas 337 personas con lesiones por sismos; 44 están graves: Ssa\nAnte inseguridad, ricos de México pagan seguridad privada y ciudadanos quedan a merced de la violencia: NYT →


Videoblog de Gorka Landaburu: Órdagos sí, pactos no\n>> Cambio16 > Actualidad > Videoblog de Gorka Landaburu: Órdagos sí, pactos no\nin Actualidad, Firmas, Política, Video News, Vídeos\nPedro Sánchez y Pablo Iglesias, al salir de la reunión de contacto donde pactaron un "gobierno de cooperación"/ Pedro Sánchez\nFelipe González y ante el despropósito que vive la política española ha recomendado mandar al rincón de pensar a los partidos políticos.\nRazón no le falta al ex presidente del gobierno. El espectáculo al que asistimos desde la celebración de las dobles elecciones de abril y mayo, están provocando un panorama desolador que está cogiendo a contrapié a una sociedad que no entiende las luchas intestinas entre las distintas formaciones políticas y, a la que las urnas les ha indicado que tenían que pactar y acordar para gobernar.\nEs desolador comprobar como los principales lideres políticos, se afanan en refugiarse en sus estados mayores con posiciones fijas e inamovibles, en vez de abrirse y ceder para alcanzar los pactos y acuerdos necesarios para la gobernabilidad.\nEl órdago a la mayor, los faroles y el secretismo están a la orden del día. Los reproches y acusaciones son los únicos argumentos que se esgrimen porque no se fían ni del uno ni del otro.\nPedro Sánchez, no se fía de Pablo Iglesias. Iglesias de Sánchez y Albert Rivera de nadie; Tampoco Vox del Partido Popular.\nEn todo este embrollo donde se piden concejalías y ministerios antes que acuerdos programáticos; dice muy poco de nuestra clase política. No podemos descartar que hay una gran parte de teatro, que se esgrime de cara a la galería. Una escenificación para tirarse los trastos a la cabeza, y aumentar la tensión para ver quien cede primero.\nTodos se la juegan y uno más que otros. Así que nos espera una investidura de infarto y de cómo las tres derechas reconducirán sus pactos.\nSin embargo, aunque existe el riesgo de una repetición de las elecciones, es poco probable que se produzca. A nadie le interesa volver a la casilla de partida porque sería un fracaso político para todos. Un fracaso que la sociedad no entendería.\nVolvamos al rincón de pensar y exijamos a nuestros políticos que dejen sus intereses partidistas, porque el país no puede seguir paralizado, ante los grandes retos que le esperan.\nY sobre todo que hablen menos de España y más de los problemas de los españoles.\nPablo Iglesias no apoyará la investidura de Pedro Sánchez\nTags: Albert RiveraCsGorka LandaburuPablo CasadoPablo IglesiasPedro SanchezPodemosPPPSOEVideoblogVideoblog de Gorka LandaburuVOX\nONU: más del 70% de la cocaína se produce en Colombia\nAnte la ola de Calor: ¿Qué hacer para protegernos?


México se va a dormir con la duda de quién ganó la elección más importante del año\nUna proyección del Instituto Electoral del Estado de México da un apretado triunfo al candidato del oficialismo, Alfredo del Mazo, sobre la representante de la oposición, Delfina Gómez. Los resultados oficiales comenzarán a fluir dentro de tres días.\nImagen vía Cuartoscuro.com\nLa elección más importante del año en México, la renovación de la gubernatura en el Estado de México, está en suspenso, aunque inclinada hacia el oficialismo.\nCerca de las 10 de la noche, el Instituto Electoral del Estado de México informó que hay una "diferencia estadística significativa" que daría el triunfo al exalcalde de Huixquilucan y primo del presidente Enrique Peña Nieto, Alfredo del Mazo, el nominado de una coalición del PRI con tres partidos más.\nSegún la proyección de los conteos rápidos, Del Mazo obtendría el primer lugar con un aproximado de entre 32.75 y 33.59 por ciento de los votos, mientras que la exmaestra de primaria Delfina Gómez, candidata del izquierdista partido MORENA, lograría el segundo lugar con un rango de entre 30.73 y 31.53 por ciento de los sufragios.\nÉstas cifras son un estimado de cómo podría concluir el conteo de las actas electorales. Hasta el miércoles 7 de junio, esas cifras empezarán a convertirse en datos oficiales. Pero por lo pronto ya se anticipa una lucha política intensa, en la que los partidos de oposición impugnarán los resultados, ya que Morena también se ha proclamado ganador y el margen de diferencia será muy poco.\nAsí se 'orienta' el voto de los electores en uno de los estados más pobres de México. Leer más aquí.\nPor lo pronto, hasta 10:30 de la noche, con el 16,6 por ciento de las actas capturadas en el Programa de Resultados Electorales Preliminares (PREP), Delfina Gómez tiene 32,41 por ciento de los votos. Y Alfredo del Mazo obtiene 31,13 por ciento de los votos.\nEn tercer lugar está el nominado del socialdemócrata Partido de la Revolución Democrática (PRD), Juan Zepeda, con 18,73 por ciento de los votos. Y la excandidata presidencial Josefina Vázquez Mota, la abanderada del conservador Partido Acción Nacional (PAN), se fue al cuarto lugar con el 11,41 por ciento de los votos.\nA las 9:16 de la noche, Josefina Vázquez Mota fue la primera contendiente en reconocer su derrota y luego de acusar una presunta intromisión ilegal del gobierno a favor del PRI, señaló que en los próximos días decidirá si impugnará la elección.\nLos reñidos resultados iniciales no impidieron que el PRI y MORENA se declararan ganadores de la elección a sólo unos minutos del cierre de las casillas.\nCerca de las 6:45 de la tarde, Alfredo del Mazo dio un anuncio ante medios de comunicación para asegurar que, según las encuestas preliminares en poder del PRI, él sería el próximo gobernador en el Estado de México. A las 8:50 de la noche, el presidente nacional del PRI, Enrique Ochoa, ratificó la postura de su partido en una conferencia de prensa.\nMinutos más tarde, alrededor de las 6:52 de la tarde, el presidente estatal de MORENA, Horacio Duarte, declaró el triunfo para su partido político, pero lo hizo sin la candidata Delfina Gómez. A las 8:50 de la noche, el presidente nacional de MORENA, Andrés Manuel López Obrador, publicó en su cuenta de Twitter un video en el que insistió en el triunfo de su candidata. Y luego un segundo video a las 10:10 de la noche en la que rechazó el posible triunfo del PRI.\nA las 10:34 de la noche, la candidata Delfina Gómez festejó en persona su presunto triunfo e insistió en que, según sus propias cifras, ella triunfó con 2 o 3 puntos por encima de Alfredo Del Mazo.\nDe acuerdo con diversos analistas políticos en medios locales, es posible que la elección a gobernador sea impugnada por la oposición, por lo que el resultado final y el ganador oficial podrían conocerte hasta dentro de varias semanas.\nEn México, la elección a gobernador mexiquense ocurre un año antes de los comicios presidenciales. Quien gane esta jornada tendrá influencia en la entidad más poblada de votantes —unos 11,3 millones— por lo que el resultado es considerado "la antesala" de la sucesión presidencial.\nTagged:VICE NewsPoliticăamerica latinaPRIEleccionesPRDMorenaEstado de Méxicopanjosefina vazquez motadelfina gómezAlfredo Del Mazo


Twerk como acción feminista – Cata Sutta – siquieroquiero\nTwerk como acción feminista – Cata Sutta\n¿Puede un baile tachado como sexista ser en realidad un acto feminista? Catalina Ayala, la chica de rulos maravillosos que sus gritos se escuchan desde la calle, aún con la música a todo dar, alentando a sus estudiantes mientras éstas intentan sacar la tremidiña (tremidinha), sabe que sí. Pero no siempre lo supo, alguna vez la Cata no sabía bien qué era el feminismo, y la fe en sí misma y sus expectativas de vida se cerraban a trabajar por siempre en la misma oficina, casarse, tener hijos. Ese era su techo. Pero a los 22 años la echaron del trabajo que había empezado a los 17 en el área de administración – “siempre me chocaron muchas cosas de estas empresas, como por ejemplo la desigualdad, el machismo, la misoginia, la homofobia, la poca empatía, etc. […] nunca me quedé callada y me tachaban como la problemática, o loca, me daba igual. Porque sabía que no podía quedarme callada con ciertos comentarios o actos injustos”\nSin título profesional, un hijo, entrevistas fallidas porque no le querían dar recomendaciones y un finiquito que estaba por terminarse, decidió vender pizzas desde su casa a los vecinos de su población. Con su tía hacían la masa y picaban los vegetales, hasta que en invierno les empezó a ir mal y vio una oportunidad en la venta online. Bajo el nombre de Cata Sutta, vendió ropa cool traída de China, luego cosméticos, y en un rollo emocional de sentir que se había dejado estar, decide tomar clases de twerk con un amigo. Al tiempo la invita a ser ella la profe.\nUna publicación compartida por Cata Sutta Twerk Chile 🍑✨ (@catasuttatwerkchile) el 4 de Ene de 2019 a las 6:18 PST\n“estaba tan feliz, me sentía demasiado orgullosa de mí, así que fue todo un desafío, siempre fui muy vergonzosa, pero eso debí cambiarlo, iba a dar clases y hablar delante de 20 personas. Al pasar las semanas, se me olvidó lo que era la vergüenza. Nunca me había sentido tan bien con mi cuerpo, con mi piel, mis cicatrices, mis piernas, mis estrías, ver a mis alumnas disfrutar cada movimiento, me daba mucha alegría y satisfacción saber que esto no solo me ayudaba a mí, nos ayudaba a todas”\n“Funk Carioca Chile un espacio para todxs. Es mi lugar seguro donde invito a todxs quienes sienten que no tienen un espacio seguro para ser ellxs, porque ahí solo existe alegría, cuerpos moviéndose, bundas rebolando jajajaja. Un espacio sororo y feminista, el espacio en el que siempre quise vivir y trabajar. Este es el mejor trabajo que he tenido en la vida, todos los días voy con ganas, todos los días voy con ganas de atender a mis alumnxs, de hacerles sentir que este espacio es para ellxs y nadie jamás lxs hará sentir mal”\nUna publicación compartida por Funk Carioca Chile 🇨🇱🇧🇷🍑 (@funkcariocachile) el 21 de Dic de 2018 a las 6:48 PST\nEl feminismo, sororidad y brindar un espacio seguro en sus clases es fundamental para Catalina. Sólo acepta mujeres y miembros de la comunidad LGBT, está prohibido ir con pololos o cualquier acompañante hetero masculino. Siempre comienza diciendo que nadie mirará tu cuerpo para juzgarlo, porque todas/todos los que están ahí van a lo mismo “mover el poto”. Las invita a que se miren al espejo, que toquen sus cuerpos y jueguen con ellas mismas. Entre las mismas estudiantes, tanto de twerk como funk, se genera una comunidad de respeto y cariño\n“La primera traba de bailar, más aún si es twerk, es nuestro cuerpo, pensar que llegarás a un lugar sin saber si las personas que estén ahí te juzguen por la apariencia de tu cuerpo o te miren extraño, comenten algo, etc. Lo he vivido y visto desde pequeña, y también tuve ese complejo de mirar y opinar sobre el cuerpo de lxs demás. Un día me mire al espejo y me di cuenta lo diferentes que somos todxs y lo importante que es amar nuestros cuerpos y respetar el de los demás, el cuerpo es de quien lo posee, dejemos de hablar sobre el cuerpo de los demás.”\nSiendo ella una feminista, Cata se ha preguntado cómo llevarlo a más lados, encontrando en el baile una herramienta para enseñar a otras mujeres el apropiarse de sus cuerpos, confiar en otras mujeres y en sí mismas. Brindando clases en diferentes zonas de Santiago, Renca, incluso en la calle, llegando así a varios estratos sociales y edades.\nComo profesora no buscará que todas sus estudiantes sean las mejores, ella quiere que todas sean ellas mismas. La tolerancia a la frustración, el asumir las diferencias de cada una y sus aprendizajes son parte de la clase. Acá no graban a las que bailen mejor, acá se graba a todas y todas se felicitan.\nCuando la clase está llegando a su fin, y ya estamos todas muertas después de una hora intensa de mover nuestros potos y desconectarnos de tanto…Nos sacamos una foto.\nY el consejo de la Cata para ti, que quizá estás luchando por salir adelante o creer no tener ninguna habilidad más de las que te han hecho creer, y pensar que el feminismo no puede hacer nada por ti:\n“Que no aguanten, que hablen, que somos caletas, que renuncien a todo acto de violencia, lo más probables es que nos tachen de locas, y si, estamos locas, toda nuestra vida nos han llamado locas, que andan con la regla, que porque son mujeres, etc. Que importa que nos digan locas mil veces más. Confíen en sus compañeras, encontraran la empatía que siempre han buscado.”\nUna publicación compartida por CΔTΔ SUTTΔ (@cata_sutta) el 18 de May de 2018 a las 7:09 PDT\nSi quieres escuchar más sobre Cata, te recomendamos escuchar el podcasts de CafeconNata\n[EXTRACTO DE TEXTO EN SUS RR.SS] El Twerk, feminismo y sororidad. El twerk es feminismo y los espacios son sororos. En tu primera clase, no quieres videos, fotos, ni contar que comenzaste a bailar twerk, no quieres que te falten el respeto, porque claro, el twerk es un acto asqueroso y repudiable. Pero, ¿Por qué me gusta tanto bailar Twerk?. Te explico. Te sientes libre, conoces tu cuerpo de otra manera, Mueves el culo como quieres. luego no te importa nada, solo quieres mover las caderas al ritmo de la música, mover esa parte del cuerpo que todo el mundo ama ver en la tv y en las pornos. Pero que te vean feliz, moviendo el culo para ti, es inmoral. Entonces, el twerk es un acto feminista. Los espacios del twerk siempre Son espacios seguros, todas vamos a lo mismo, nos liberamos, miramos el espejo y movemos el culo en distintas posiciones, todas rojas y transpiradas, con dolor de piernas, pero felices. termina la clase y nos vamos en grupos, porque sabemos que ese espacio que nos brinda nuestra instructora es seguro, pero la calle no. […]\nPublicado el Destacado,trabajo,ultimos-home\nFeria 30 Kilates Navidad 201830K Junio 2019 – Casa O


Retratos íntimos de sobrevivientes en lugares en donde el amor es ilegal | National Geographic\nEn países en donde ser homosexual es ilegal, las parejas LGBTQI resisten el odio que enfrentan con amor y resiliencia.\nfotografas de Robin Hammond\nPublicado 11 de jun. de 2018 13:21 GMT-3\nMiiro, 25 años (a la izquierda), e Imran, 21 años (no es su nombre real), son una pareja gay que viven juntos en Uganda. La pareja fue echada de su hogar, golpeada y encarcelada, además de quemarle todas sus posesiones, por ser gay.\nFotografía de Robin Hammond, Panos For Witness Change\nEl fotógrafo Robin Hammond ha dedicado su carrera a documentar los problemas relacionados con los derechos humanos. Su proyecto, “Donde el amor es ilegal”, realiza un abordaje en profundidad sobre el abuso y la intolerancia que sufren las personas LGBTQI (lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, “queer” e intersexuales) en siete países. Le pregunté por correo electrónico sobre los retratos y las historias que creó en colaboración con 65 personas que experimentaron discriminación y persecución.\nCOBURN DUKEHART: ¿Por qué fue importante para usted contar historias sobre las personas LGBTQI? ¿Cuál fue su motivación personal para realizar el proyecto?\nROBIN HAMMOND: Pasé la mayor parte de la última década en África. La homosexualidad, como siempre supe, era desaprobada pero pasó de ser un tema muy poco conversado, desde mi perspectiva, a un problema muy candente y hostil. No fueron solo un grupo de extremistas. Los africanos que consideraba como buenos amigos no tenían ningún reparo en contarme lo “malo” que eran los gays y cómo los golpeaban si alguna vez se encontraban con alguno.\nPareja lesbiana: “O”, 27 años (a la derecha), y “D”, 23 años (a la izquierda). Fueron atacadas cuando volvían a su casa después de un concierto por besarse en una parada de subterráneo. “Realmente no tuve miedo por mí, sino por la persona que amo”, dijo O. San Petersburgo, Rusia. Noviembre de 2014.\nViajé mucho y a menudo me encontré con perspectivas que no resistía, y tuve que hacer el mayor esfuerzo que pude para ponerme en el lugar de los demás. Pero encontré que estas afirmaciones de gente inteligente que me caía bien eran muy difíciles de digerir.\nMis proyectos a menudo surgen al experimentar o ser testigo de una injusticia, algo que a veces me enfurece. Se hizo vital para mí contar estas historias, las que todavía no había contado.\nRuslan Savolaynen, 25 años, es un sobreviviente de múltiples ataques homofóbicos. Muchos asaltos le han ocasionado daño cerebral, pérdida de la memoria, desprendimiento de la retina y una pierna quebrada. Ahora sufre de frecuentes dolores de cabeza y hemorragias nasales, y los doctores temen que tenga hemorragia cerebral. San Petersburgo, Rusia. Noviembre de 2014.\nCOBURN: ¿Cómo conociste a las personas que fotografiaste? ¿Fue difícil acceder a sus vidas privadas?\nROBIN: Trabajé en siete países diferentes con personas de 15 nacionalidades. Generalmente había trabajado con la organización no gubernamental local LGBTQI. Lamentablemente, a veces se hacía un poco difícil encontrar personas que quisieran hablar de las historias no reveladas sobre discriminación pero cuando encontré la organización se hizo muy fácil.\nNo puedo expresar la miseria que algunas de estas personas han vivido. Por supuesto, fui afortunado de no tener que hacerlo; ellos mismo lo hicieron.\nMili, 35 años, Sudáfrica. En abril de 2010, Milli fue a quedarse con una amiga. El propietario la estranguló con un cable. Le gritó: “¡Piensas que eres un hombre! Voy a embarazarte y matarte”. Entonces la violó durante horas. Fue arrestado pero fue liberado bajo fianza de 40 dólares y no apareció en la corte. Eventualmente, fue localizado un año después.\nAunque para algunos fue demasiado. Milli me contó sobre la “violación correctiva” a la que sobrevivió pero no pude hacer que ella escribiera sobre ello. Ella simplemente escribió:\n“No quiero escribir.\nme enoja mucho. Pero lo más\nimportante es que quiero\nMe conmovió muchísimo la experiencia de escuchar estas 65 historias. Siempre las recordaré a todas.\nTiwonge Chimbalanga de Malawi. En 2009, Tiwonge y su esposo Steven fueron arrestados y acusados de sodomía y prácticas indecentes entre hombres. Fueron sentenciados a 14 años de prisión. El caso generó la indignación internacional y ambos fueron perdonados después bajo la condición de que nunca tendrían que volver a verse. Temiendo por su seguridad, Tiwonge se fugó a Sudáfrica.\nCOBURN: Cuéntame sobre las sesiones de retrato. ¿Cómo fue tu proceso?\nROBIN: Le dije a cada persona que me contara sobre su historia de supervivencia y que escribiera algo sobre sí mismo. La intención fue que estos testimonios le dieran forma a la construcción del retrato: la manera de vestirse, de posar, etc.\nFue una colaboración diferente a todas las que hice y me sentí partícipe. Le pregunté cómo querían que se los viera. Cómo querían pararse.\nFue un riesgo y a veces conseguí resultados inesperados. Gran parte del discurso sobre los derechos de LGBT ha sido sobre los miembros de la población LGBT pero no desde su testimonio. Quería que las personas tuvieran la oportunidad de decir lo que quisieran decir y que se los viera como deseaban ser vistos. Esto no siempre se alineó con mis propias expectativas.\nJessie, 24 años, es una mujer transgénero palestina que nació en un campo de refugiados en el Líbano. Nació como hombre pero siempre se sintió mujer, desde pequeña. Su tío la violó repetidamente y su padre y su hermano la atacaron e intentaron matarla en numerosas oportunidades. Al no poder completar su formación como enfermera por la discriminación, tuvo que recurrir a realizar trabajos sexuales.\nPor ejemplo, Jessie es una mujer transgénero de un campo de refugiados palestinos en el Líbano. Se la ha expulsado del colegio y ha sido atacada por su padre y su hermano. Su historia es trágica. Quería hacer un retrato que reflejara esa historia. Pero claramente ella no. Posaba como una mujer joven y sexy.\nFotografié a las 65 personas, una por una, usando una película de tipo Polaroid sobre una cámara de campo de formato amplio. Hice un trato con cada uno: si pensaban que la foto los pondría en peligro, la destruiría. Tener una foto física les daba esta opción.\nBuje (no es su nombre real) es gay. En diciembre de 2013 fue llevado de su casa en Nigeria por un grupo vigilante que lo golpeó con cables eléctricos. Estuvo en prisión por más de 40 días. Hizo muchas apariciones en la corte sharia y se lo azotó 15 veces con una fusta. La sodomía tiene pena de muerte según la ley sharia, pero necesita cuatro testigos.\nCOBURN: ¿Qué encontraste personalmente como un desafío al trabajar en este proyecto?\nROBIN: La mayor parte de mi trabajo se enfoca en los problemas relacionados con los derechos humanos. Eso significa contar historias que a veces la gente poderosa no quiere que se cuenten y también compartir las experiencias de las personas que han sido víctimas de abusos. Estas personas a menudo tienen una vida difícil y son reacias a hablar sobre esto, tienen miedo a la persecución. Tomar las imágenes a veces es una parte muy pequeña del trabajo, el final de un largo proceso de encontrar a las personas y obtener su confianza. Este trabajo no fue diferente.\nDado el gasto de la película, a veces tomaba solo tres imágenes. En algunas ocasiones, daba mucho trabajo solo tomar esas tres imágenes.\nEl hombre trans Mitch Yusmar (de 47 años), junto a su pareja por 17 años, Lalita Abdullah (39), y sus hijos adoptivos, Izzy (9) y Daniya (3), en su casa en las afueras de Kuala Lumpur, Malasia. Su relación no está reconocida legalmente y viven con la inseguridad de que su familia se destroce si algo le pasa a Lalita, que es la única familiar reconocida.\nCOBURN: ¿Hubo algo que te sorprendiera al trabajar en este proyecto?\nROBIN: Me sorprendió lo visualmente cultas que eran estas personas. Realmente entendían el poder de las imágenes y cómo querían ser retratados. Creo que gracias a los medios sociales estamos obteniendo más influencia en el lenguaje de la fotografía.\nTambién estoy seguro de que se debe en parte a que muchas personas con las que trabajé son muy conscientes de su aspecto. Por un lado, porque forma parte de cómo quieren que se los identifique y, por otro lado, porque su aspecto podría revelar su identidad.\nMuchas personas LGBT del mundo sienten que están solas. O que están rodeadas de personas que les dirían que algo está mal en ellos. Desafortunadamente, lo creen.\nAbinaya Jayaraman, mujer transgénero, de 33 años. Su familia rechazó su identidad de género y ella tomó un cóctel de pastillas para dormir y calmantes en un intento por acabar con su vida. Pasó tres meses en el hospital y después fue expropiada y echada de su casa. Ahora realiza trabajos sexuales en Malasia para sobrevivir.\nCOBURN: ¿Qué espera que los espectadores sientan al ver sus imágenes?\nROBIN: “Donde el amor es ilegal” marca un cambio en mi carrera. Siempre quise hacer un trabajo que resultara significativo. Y siempre he esperado que haga la diferencia.\nEsa es la razón por la que he creado un pequeño grupo sin fines de lucro, Witness Change, que se formó para respaldar “Donde el amor es ilegal”.\nNuestro objetivo es producir un relato altamente visual sobre abusos de derechos humanos escasamente abordados. Estamos creando proyectos que amplían las voces de quienes han sobrevivido al abuso, que documentan las historias de quienes no han sobrevivido y que procuran detener las violaciones de los derechos humanos para las próximas generaciones.\nSimon, 22 años. Fue arrestado mientras tenía sexo con su novio en Uganda. Ellos fueron golpeados, arrastrados desnudos en el pueblo y encarcelados sin tratamiento médico. Escaparon después del hospital cuando un doctor, que había sido novio de Simon, se apiadó de ellos. Simon se fugó a la capital de Uganda, Kampala. No se ha visto con su novio desde entonces.\nCOBURN: ¿Qué pueden hacer los espectadores para ayudar si se sienten conmovidos por sus imágenes?\nROBIN: La intolerancia crece donde las personas discriminadas son silenciadas. El objetivo es que las personas que participan en este proyecto sean vistas y escuchadas, y recaudar fondos para las organizaciones comunitarias de LGBT que trabajan en países en donde ser LGBT es ilegal o está sujeto a la discriminación masiva.\nPara ver más fotos e historias de este proyecto, visita el sitio web “Donde el amor es ilegal”. También puedes compartir tus propias fotos e historias y seguir “Donde el amor es ilegal” en Facebook, Twitter, Instagram y Tumblr.\n* Artículo publicado originalmente el 27 de julio de 2015.


Un desahucio amenaza con dejar sin casa a un niño de 10 años trasplantado de corazón | Prueba_mats\npor adminmay1940 | Mar 3, 2015 | Destacadas | 0 Comentarios\nDespués de trasplantar el corazón a Olivian, le echan de su casa. Es una gran paradoja, con un corazón nuevo podrá seguir viviendo, pero …quizás el mes que viene no tenga donde.\nSu familia, formada por sus padres y otros tres hermanos menores, pueden ser expulsados de la casa de alquiler en la que viven el 21 de abril\nLa Administración no les ofrece ninguna alternativa y el casero, aseguran, les ha demandado y no está dispuesto a negociar\nAna María y su hijo Olivien pueden ser desahuciados el próximo 21 de abril.\nAna, la madre, ya no sabe dónde ir. Su cabeza es un constante «¿cómo hago, a quién pido ayuda, por dónde tiro?». Pero las opciones de salida, dice, se van enterrando una a una. En servicios sociales les informan de que las posibilidades de una vivienda alternativa adaptada a su nivel de renta están paralizadas. «Estamos en lista de espera en el IVIMA desde junio de 2009. Nuestra solicitud está admitida, pero la trabajadora social nos dice que el proceso está paralizado, sin más explicaciones», asegura Ana, que ha buscado sin éxito respuestas en los despachos.\nLa última esperanza estaba puesta en el fondo de 400 viviendas de la Empresa Municipal de Vivienda y Suelo, creado por convenio con distritos y organizaciones sociales y destinado a las familias con problemas habitacionales. «Cada trabajador social de distrito propone un caso y la nuestra nos propuso a nosotros. Parecía que todo iba bien, que era casi seguro. Ahora nadie sabe nada», explica. Hace dos semanas, el área de Familia y Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid aseguraba a eldiario.es que todas las viviendas están ocupadas por familias que han sido desahuciadas o que estaban en riesgo de serlo. Otra puerta cerrada.\nLa solución inicial, una ayuda del Ayuntamiento que se transfería directamente a la cuenta del particular propietario de la vivienda, fue rechazada por este. Según Ana, su casero también se negó a negociar el alquiler. «Quería todo o nada, así que nos envió una carta de amenaza para que pagáramos los meses que debíamos. Menos de 10 días después, nos demandó», describe.\nHasta junio asumieron las mensualidades de 500 euros, con otros 300 euros de añadido en comunidad y suministros. Gastos imposibles para un bolsillo semivacío: en la casa entran 532 euros de ayuda familiar y otros 255 más de dependencia para Olivian, que se esfuma, entre otras necesidades, en la compra de todos los medicamentos que toma. La mayor parte de su familia vive en Rumanía. «Aquí no tenemos a nadie si nos echan de casa».\nCada vez son más las personas que no pueden pagar un alquiler. El 51,3% de los desahucios que contabilizó el Consejo General del Poder Judicial en los nueve primeros meses de 2014 son consecuencia del impago de la cuota impuesta por un arrendador, frente al 43,4% relacionado con ejecuciones hipotecarias.\nEn el colegio, situado en un barrio deprimido como La Ventilla, Ana vence la vergüenza y pide ayuda a los padres y las madres de los compañeros de sus hijos. «La mayoría están en situaciones complicadas y no pueden ayudarnos porque también necesitan ayuda, pero hablar me desahoga, es una terapia para mí», admite. El equipo directivo ha estado muy pendiente de la evolución clínica de Olivian. Eso dice Ana, con tono agradecido. «El apoyo emocional que nos da el cole es fantástico».\nFue el propio equipo directivo del centro el que animó a la familia a ponerse en contacto con las asambleas de vivienda del barrio, una opción que contemplan por sus circunstancias como la última. «Me da miedo que Olivian viva el estrés y la tensión de un desahucio. Me asusta por nosotros, por el resto de mis hijos, y sobre todo por él».\nAna baja el tono cuando habla de la incertidumbre que rodea su futuro: «Estamos machacados desde que le operaron. En el tiempo de ingreso alternaba días en la UCI con otros en planta. Hubo complicaciones. Aquí no tenemos a nadie que nos ayude y los niños…». Las palabras se atropellan, se pisan unas a otras. «Son muchas cosas», dice finalmente. Y respira al otro lado el teléfono.\nHace cinco años su vida era otra. «Vivíamos en la sierra y los dos trabajábamos. No eran grandes trabajos, pero nos buscábamos la vida. Yo daba clases particulares. Íbamos saliendo», recuerda. El diagnóstico de Olivian puso patas arriba esa relativa estabilidad. No solo por la preocupación intrínseca al grave problema de salud. También por una obligada mudanza al centro de Madrid para estar cerca de los centros médicos que seguían el caso de su hijo.\nMantener a los niños al margen de lo que pasa es cada vez más difícil para Ana y Nicolás. La mayor de las hermanas se convence a sí misma de que «lo más importante es la salud de Olivian». Tiene ocho años. El pequeño, de solo dos, «por suerte no se entera mucho». Ana también sufre por ellos. «Los veo nerviosos, revoltosos y a ratos asustados. A Olivian le ponemos por la noche la mascarilla de oxígeno, y eso enrarece».\nEn una desesperada, la pareja se planteó redactar una carta dirigida al consejero de Vivienda de la Comunidad de Madrid, pero no llegaron a escribir una palabra. «Total, ¿quién me haría caso?».


Grupo Joven Hermandad de las Angustias: Rincón Poético a Ntra Madre de las Angustias\nExtractos de Poesías de facebook, del pasado martes 26 de mayo de 2015, donde se hace mención a Nuestra Madre y Señora María Santísima de las Angustias, así como a la calle que lleva su Bendito Nombre.\nCon su hijo muerto en los brazos\nllora su pena angustiada\nla Reina de la Coracha\ny patrona de Granada.\nLa noche del lunes Santo\nlos “Blanquillos” con amor\nalrededor de su Virgen\nle apaciguan el dolor.\nEntre calle de Pozuelos\na Rejoya se encamina\nla calle que a bella Virgen\neste pueblo le nomina.\nElías-Beltran Borjas Reyes\nTriste y llorosa camina,\nsencilla y desconsolada\nsentada al pie de la cruz\nafligida y derrotada.\n¡Ay Virgen de las Angustias!,\nla Coracha está llorando\nde ver en tus bellos ojos\nlas lágrimas derramando.\nPor una lado con Rejoya\ny por otro la Antequera\nuna calle lleva el nombre\nde la Reina Santanera.\nInmaculada Manzano Jurado\nEn la coracha y Mondonguera\nSufre la madre de Dios a su hijo\nQue le han bajado con escaleras\ncuando dió el último suspiro\nEl barrio llora con ella\nQué de pequeñita la vió\nJunto su madre santa Ana\nQué luto le guardó\nHoy una calle su nombre Lleva\nDe vecindario familiar\nQué ama con el alma su tierra\nAunque en ella no vivan ya\nQué no pueden olvidar.\nJesús Gamito Serrano\nDON MANUEL DE LASSALETA ...CO FUNDADOR CON DEMAS\nQUISIERON EN ESTEPA DE OBREROS FUERA HERMANDAD LA MADRE DE MIS AMORES CON SU CARA DESTEMPLA, AUNQUE A SU HIJO EN SUS BRAZOS MUERTO ...NOS LO QUISO ENTREGAR COMO MADRE IMAGINA EL DOLOR DE DESGARRADQ O CORTA FUESE SU VIDA PARA TODA LA ETERNIDAD\nPublicado por Grupo Joven Hermandad Obrera de Nuestra Señora de las Angustias, San José Obrero y San Pío X en 12:13\nEtiquetas: Noticias, Poesías dedicadas a la Virgen de las Angustias


La Champions vuelve a darle la espalda a Messi - El Nuevo Siglo\nLa Champions vuelve a darle la espalda a Messi\nEl argentino se queda fuera de la máxima competición europea en los octavos de final por segundo año consecutivo. Señalado en el Bernabéu, ve alejarse la opción de lograr una quinta corona.\nReacciones La "fuerza mental" del histórico Benzema y la indignación de Pochettino: "El VAR es una vergüenza" Protagonistas La noche que jamás olvidará Mbappé, engullido por la gran remontada del siglo en el Bernabéu La violencia de Al-Khelaifi Gritos, golpes y un banderín roto: "¡Voy a matarte!" PSG De las ovaciones a Mbappé a la doble pesadilla de Messi y Neymar Prensa Europa se rinde a la remontada del Real Madrid\nLeo Messi ha jugado en el Santiago Bernabéu desde que tiene uso de razón. Leo Messi ha vivido de todo en ese estadio, desde victorias inolvidables hasta revolcones amargos en su última época en el Barcelona. Quiso el destino que pisase la casa del Real Madrid una vez más, ahora con la camiseta de su nuevo equipo, el PSG, y cuando el árbitro pitó el final, el argentino se marchó cabizbajo. Caminó un poco, se paró, saludó con indiferencia a quien le tendió la mano y se fue al vestuario consciente de que, una vez más, la Champions le había dicho no.\nMuchos lo colocan sin dudarlo en el podio de los mejores futbolistas de la historia. No en vano, en su palmarés brillan siete Balones de Oro, un hecho que lo convierte en el más laureado con este galardón. La Champions, no obstante, sigue siendo para él terreno inhóspito, por muy extraño que resulte decir eso a quien es dueño de cuatro. Sin embargo, ese número, el cuatro, palidece si se revisan los equipos de los que dispuso durante sus 17 temporadas en el Barça. El argentino, de hecho, únicamente disputó tres finales, pues en la primera, en 2006, fue baja por una lesión muscular. Ahora, cuando el hecho de estar en un PSG plagado de estrellas parecía darle claras opciones de sumar un título más, se ha visto de nuevo eliminado sin paliativos. Y, por segundo año consecutivo, en los octavos.\nLa cara de Messi el miércoles por la noche en el Bernabéu era todo un poema. Era, prácticamente, el mismo rictus que ya se le dibujó en el rostro cuando el Barça se vio ridiculizado por la Roma y el Liverpool. En el primero de esos partidos, el conjunto de Ernesto Valverde hincó la rodilla por 3-0 en la vuelta de los cuartos de final de la campaña 2017-18, tras imponerse por 3-1 en la ida. En el segundo, en el curso 2018-19, mientras, los reds les endosaron un incontestable 4-0 en Anfield que hizo inútil el 3-0 del Camp Nou. Mucho más dura, no obstante, sería la humillación ante el Bayern en 2020, en Lisboa. Los bávaros atropellaron a los azulgrana en los cuartos de final, disputados a partido único, con un más que sonrojante 8-2. Philippe Coutinho, cedido entonces al equipo alemán, para más inri, marcó dos de esos tantos.\nLos sinsabores de Messi en la Champions empezaron muy pronto. En la temporada 2004-05 vio, un poco desde la barrera, cómo el Chelsea de José Mourinho eliminaba al Barça en los octavos de final, en un cruce en el que se fraguaría una tremenda enemistad entre el luso y el entorno barcelonista que se prolongaría durante años. Aunque había debutado oficialmente con el primer equipo en octubre de 2004, Frank Rijkaard no lo convocó para ninguno de esos dos duelos. Una temporada después, los azulgrana se cobrarían su venganza eliminando a los blues en esa misma ronda, en un torneo que culminaría con el triunfo en París frente al Arsenal. Las campañas siguientes, aún con el holandés en el banquillo, se saldarían con otra eliminación en octavos, en este caso frente al Liverpool, y una en semifinales frente al Manchester United de Cristiano.\nEl argentino, sin duda, vivió sus mejores momentos en este torneo al lado de Pep Guardiola. Entre las campañas 2008/09 y 2011/12 logró sumar dos trofeos, con un papel decisivo en ambos, y alcanzó en dos ocasiones las semifinales. El Inter, precisamente de Mourinho, y el Chelsea les cerraría el paso en los años 2010 y 2012, respectivamente. Con Luis Enrique, mientras, conquistaría su último gran trofeo (2015). Ahora le tocará esperar hasta la temporada que viene para, por lo menos, soñar con jugar otra final. Los medios franceses le señalaban como uno de los responsables, y eso pese a ser dueño de un partido aseado. Pero no suficiente.\nEtiquetas: #La #Champions #vuelve #a #darle #la #espalda #a #Messi


Casa/Chalet en venta en Avenida De les Dalies Palma de Mallorc...\nCasa/Chalet en venta en Avenida De les Dalies 07193 Palma de Mallorca - Baleares/Balears\nGran chalet de 660 m² útiles, con mucho espacio y muy luminoso.\nCon una distribución impresionante para familias grandes o personas que deseen tener la vivienda y el negocio/despacho en un mismo lugar. Tiene varias terrazas que dan a un club de ténis&padel y zonas verdes.\nConsta de tres plantas, en la planta baja puede ubicar hasta 2 locales comerciales o servir de garaje para varios vehículos y el cuarto de la piscina. La primera planta se compone de un salón, cocina, cuatro habitaciones, dos cuartos de baño completos, subimos a la segunda planta con tres habitaciones, una de las cuales es apta para despacho con sus 38 m² y otro baño completo.\nLa casa se encuentra dentro de Urbanización con zonas verdes y está en perfecto estado de conservación, con muy buenos acabados y excelentes calidades, entre los que destacamos, los armarios empotrados en seis dormitorios y un cuarto de baño, aire acondicionado con bomba de calor, unos resistentes suelos cerámicos, las paredes están pintadas recientemente, ventanas de pvc con climalit. Para un mayor disfrute el chalet dispone de piscina privada y jardín.\nCon una ubicación muy buena a 12 km de Palma de Mallorca con muy buena comunicación por carretera ya que el acceso a Ma-11 lo tienes cerca, si no quieres conducir puedes coger el autobús que está muy próxima. La zona cuenta con todos los servicios, centros educativos, supermercados, ambulatorio y una amplia variedad de restaurantes y locales de ocio.


La pausa sagrada - Instituto Mexicano de Mindfulness\nHola, el tip de esta semana es cortesía de la Dra. Tara Brach, quien nos invita a realizar una “pausa sagrada” durante nuestro día como un recurso para desarrollar atención plena (mindfulness) no sólo para manejar el estrés, sino para incrementar nuestro bienestar y claridad. Espero que lo disfrutes y practiques. Te invito a que nos platiques cómo te va con los ejercicios y tips, ¡nos encanta escucharte!\nEscoge un momento en el que estés haciendo una tarea que tenga un objetivo, como leer, trabajar en la computadora, limpiar o comer, e intenta hacer pausa por unos momentos. Empieza por dejar de hacer lo que estás haciendo y siéntate cómodamente, permitiendo que tus ojos se cierren. Respira profundamente y con cada exhalación suelta tus preocupaciones o pensamientos acerca del futuro, también suelta cualquier tensión en tu cuerpo.\nAhora, date cuenta de lo que sientes y experimentas al hacer esta pausa. ¿De qué sensaciones te das cuenta en tu cuerpo? ¿Te sientes ansioso o inquieto al tratar de hacer a un lado tus historias mentales? ¿Sientes que tus actividades te “jalan” fuera del ejercicio? ¿Puedes simplemente permitirte en este momento sentir lo que sucede dentro de ti?\nAdaptado de “Radical Acceptance” de Tara Brach.\nDr. Eric Lopez, Director del Instituto Mexicano de Mindfulness\nEtiquetadoatención plenaestrésestrés en empresasmeditaciónmindfulnesspausareducción de estrésrespiraciónsimplicidadtara brach


BLOCS DE FILOSOFIA » March 30, 2018\nDios es aquello de lo que no nos podemos reír. Es aquello de lo que ni tan siquiera se nos pasa por la cabeza la posibilidad de reírnos.\nTodos, en este sentido, obedecemos a algún Dios.\nUna ventaja del creyente sobre el ateo es que aquél sabe de qué no puede reírse porque conoce a su Dios. Pero el cristiano en esto es distinto, no es un creyente más, sino un tipo muy especial de creyente: conoce a su Dios casi todos los días del año, excepto Vienes Santo y Sábado Santo.\nEl ateo cree que es más libre que el creyente porque se considera capaz de reírse de todo. Especialmente de todo lo que los demás consideran digno de respeto. Pero esta creencia -¡cuánta fe, por cierto, en esta creencia!- le oculta el principio serio que le autoriza a reírse -aparentemente- de todo. Le oculta a su Dios.\nViernes Santo es el día en el que todos se ríen del cristiano y el cristiano contempla boquiabierto aquello de lo que nadie en su sano juicio debiera reírse: la posibilidad aterradora de que no exista nada digno de respeto. Si así fuera, hasta la risa carecería de sentido y los ateos se quedarían sin su Dios desconocido.\nEl Viernes Santo es San Nihilismo, el día en que Dios se siente abandonado y nosotros nos vamos de vacaciones.\nEl Viernes Santo es el día en el que el cristiano siente en su alma un profundo vacío. Un vacío enorme porque en sus veinte siglos de existencia el cristianismo no ha dejado de profundizar en el alma del europeo. Este es su gran legado. Pero esa profundidad hoy no tiene fondo.\nHoy no es el día del Dios muerto sino el del temor a que la Muerte sea Dios.\nLa única manera de vivir con dignidad el Viernes Santo es olvidarse del Domingo de Resurrección. Los que estaban al pie del Crucificado, ¿pensaban acaso en el domingo mientras sentían el goteo de su sangre?\nHoy es el día en el que toda la teología hace aguas y se hunde ante la desolación del Verbo hecho sangre.\nHoy es el día en el que las madres paren lo que la muerte ha tocado.\nHoy es el día en el que la pregunta por aquello de lo que no podemos reírnos provoca lágrimas. O debiera provocarlas.\n"La guerra es algo tan antiguo como el hombre mismo. La paz, en cambio, es un invento moderno".\n-Henry Maine, 1875.\nVictor Hugo: "cada escuela que se abre es una cárcel que se cierra".\nFelipe Trigo, Socialismo individualista (1912): "La instrucción, aumentada en toda Europa, ha conseguido nada más cambiar la proporción de criminales instruidos, sin alterar la cifra de delincuentes. Bien sé yo esto. De ahí que igual me abstenga de gritar con los ilusos que cierra una prisión cada escuela que se abre."\n← March 29 (10 items) March 31 (1 item) →


≫ El mejor precio en tu reparación de pladur en Quartell\nSi estas aquí, es probable que estas buscando en tu ciudad el mejor precio garantizado para tu arreglo en pladur bien sea para hacer un falso techo o cualquier modificación que tenga relación con pladur.\nEl pladur admite diferentes usos. El principal es el de tabique sencillo que se utiliza generalmente en el interior de la residencia como tabiques separadores de las distintas estancias de la residencia (salón, dormitorios, baños, cocina, etcétera).\nPara trasdosados. Acá,las láminas de yeso cumplen la función de forrar o envolver la cara interior de paredes, muros o bien elementos edificantes ya existentes tanto en viviendas, edificios como en fachadas. Existen 3 géneros de trasdosados:\nTambién se utiliza para la fabricación de techos. La aplicación frecuente del pladur es para la creación de techos falsos con el fin de esconder instalaciones o incluso para decorar recintos.\nIndudablemente las obras o bien reformas que mas se han pedido este año con pladur en Valencia han sido las siguientes , conforme múltiples empresas lideres del ámbito en España.\nPresupuestos en ValenciaPresupuestos en Quartell\nSi ciertas reparaciones mentadas previamente se amoldan a lo que tu tenias en mente para hacer en tu casa, estamos convencidos de que el trabajo será perfecto, en tanto que es un trabajo que se ha efectuado bastante en la zona de Quartell, y por ello podemos dar total garantía de que quedaras satisfecho.\nPlaca PPM (color verde): Está singularmente indicada para estancias con humedad, como el baño y la cocina, en tanto que tienen mucha capacidad de absorción de agua. Son más robustas que las placas BA y se pueden localizar en grosores de 13 y 15 milímetros de grosor.\nPlaca Hábito (color blanco): también de color blanco como las anteriores, cuenta con unas geniales propiedades para la carga de peso y ante golpes. Cuenta con la señalada ventaja de permitir el atornillado en directo sin precisar recurrir a tacos en el momento de colocar en ellas ménsulas, estanterías, muebles colgantes, etc.\n¿Cuánto cuesta un trabajo con pladur en Quartell?\nLa mejor forma de garantizar un precio preciso es que te pongas en contacto de manera GRATUITA con uno de nuestros profesionales de la zona de Quartell y el te dará un presupuesto real y sin compromiso a fin de que realices la obra que siempre deseaste y en el menor plazo posible.\nEn la tabla superior te damos unos valores aproximados de las reformas mas comunes y precios orientativos de esa reparación, mas hay que tener en consideración que cada obra emplea materiales diferentes y el costo podría ser distinto.\nEncuentra a tu profesional del pladur en Quartell\nHay alguna posibilidad de que no exista un pladurista en el pueblo de Quartell (no suele ser normal), seguramente tienes que ampliar la zona y buscar en el pueblo de al lado, o directamente en Valencia. Ahí seguro que podrás encontrar el profesional del pladur, que se desplazara hasta Quartell , para gestionar el trabajo necesario.\nGoogle Maps con los profesionales próximos a Quartell\nPor supuesto que no, el pladur aparte de ser un material sumamente económico es bastante polivalente y sencillo de trabajar, no en balde se ha transformado en la primera opción cuando se trata de realizar remodelaciones veloces en una residencia. Es que aun para levantar tabiques es perfecto y no le tomara demasiado tiempo, especialmente si lo maneja un experto.\nComo veíamos previamente, la composición del pladur se realiza sobre una base de yeso, el yeso es un material muy resistente a golpes, roces y al desgaste general que padece cualquier elemento exterior de una residencia. El pladur no sufre modificaciones en su composición o bien en su forma, siendo un material muy duro por norma general.\nEl costo de realizar una obra de pladur, para poner tabiques,paredes o bien techos normalmente, tiene un coste que puede cambiar bastante según el pueblo en el que te encuentres. Si tu eres de Quartell, puedes echarle un vistazo a los costos estándar que rondan por tu zona de profesionales del pladur un poco mas arriba en las tablas comparativas por zonas.\nReserva en minutos tu presupuesto garantizado para tu reparación en Quartell\nCategorías Valencia Etiquetas Presupuesto gratis con pladur en Quartell, Profesional de pladur en Quartell, reformas con pladur Quartell, Solicitar presupuesto de pladur en Quartell Navegación de entradas\nCreamos el mejor precio en Quatretonda para tu reparación de pladur


Visita guiada de Novi Sad y el Monasterio Krusedol | CroisiEurope España\nVisita guiada de Novi Sad y el Monasterio Krusedol\nSalida en autobús de Belgrado o Novi Sad. La excursión comienza con la visita del monasterio de Krusedol situado en la región montañosa de Fruska Gora. Alrededor de la aldea de irski Venac se dispersan más de 16 monasterios ortodoxos, nuestra oportunidad de sumergirnos en el arte serbio y bizantino y en la arquitectura barroca. El monasterio de Krusedol es uno de los más bellos, fundado en el siglo XVI y está decorado con magníficas pinturas que datan del siglo XVIII.\nContinuación en autobús hacia Novi Sad. Capital de la región autónoma de Vojvodina, Novi Sad es también, por su población, la segunda ciudad más grande de Serbia. La ciudad tiene una historia larga y accidentada, ya que estuvo bajo el dominio de los pueblos celtas, romanos, francos, bárbaros y turcos antes de formar parte de los Habsburgo. Era conocida como Petrovaradin, de ahí que el nombre de Novi Sad que significa "nueva planta", apareciera en 1748. La historia de la ciudad se vio sacudida durante el siglo XX, ya que después de la Primera Guerra Mundial, los territorios balcánicos se unieron o separaron bajo diferentes nombres hasta 2006, cuando la ciudad se convirtió en parte de la Serbia independiente. Visita del centro de la ciudad a pie. El casco antiguo Austro-Húngaro repleto de edificios barrocos se desarrolló en torno a las antiguas fortificaciones. Visita de la sede episcopal así como de una iglesia ortodoxa antes de continuar por la calle principal hasta la plaza de la libertad en la que se encuentra el Ayuntamiento, que data de 1895. Continuaremos en autobús para terminar la visita con un tour panorámico por los grandes bulevares hasta llegar al barco.\nSe exige vestimenta adecuada para entrar en el monasterio (absténgase de llevar pantalones cortos o camisetas, las mujeres han de cubrir los hombros, calzado cerrado).


'Youtuber' estadounidense fue capturado en Medellín | RCN Radio\nMichael Wolfgang fue sentenciado por abusar de una menor de edad.\n13 Mar 2020 - 08:25 am\nAgentes del CTI de la Fiscalía General capturaron en Medellín al 'youtuber', Michael Wolfgang Nichol, quien es requerido por las autoridades de los Estados Unidos para que cumpla una sentencia por abusar de un menor de diez años.\nLea además: 'Youtuber' cucuteño fue enviado a la cárcel por abusar de un menor de edad\nEl hombre, quien llegó al país procedente de España el pasado 6 de marzo, será puesto a disposición de Migración Colombia, para que se realice el respectivo trámite con Migración Colombia para su deportación.\nIgualmente, tiene antecedentes por otro abuso sexual contra un menor de edad en el año 2012 en el mismo Estado.\nLea también: Protesta de camioneros genera bloqueos al sur de Bogotá\nLa Fiscalía General señaló que tras conocer la condena en su contra, el 'youtuber' inició un plan para evadir a las acciones judiciales. Aprovechando su "estatus" se "dedicó a recorrer el mundo y compartir videos sobre obras de beneficiencia" y publicarlos en su canal 'Waiko Worldwide'.\n"Diferentes autoridades internacionales indagan si la actividad era una fachda para contactar niños y adolescentes con fines sexuales", indicó el ente investigador.\nEn otras noticias judiciales: Exsecretaria de Uribe, señalada en caso ‘Ñeñepolítica’, salió del país\nEn Medellín, según se pudo establecer, hizo una serie de videos sobre los principales lugares turísticos. Las autoridades lo ubicaron después que se emitiera una alerta internacional.\nUn fiscal de la Dirección Especializada contra el Narcotráfico recopiló elementos probatorios que permitieron rasterarlo en la capital antioqueña hasta un restaurante ubicado en el barrio Laureles.


Nintendo. Tercer lugar en México. (Latamel) - Nerdcast\nNintendo es probablemente la mejor compañia japonesa de todos los tiempos en lo que se refiere al desarrollo de software, pero hace mucho dejo de ser un titan en el desarrollo de Hardware. Sí bien el Wii fue el ganador de su generación en cuanto a venta de consola, la realidad es que los juegos verdaderamente relevantes no estaban en esa consola.\nPor otro lado sí bien la Wii es la consola más vendida se su generación para mi no cabe duda de quíen fue el verdadero ganador en México, Microsoft. Sí bien no soy fan de ellos, hay que aceptarlo. Ellos fuerón los primeros en creer en México, en poner oficinas de Xbox y vender sus juegos sin intermediarios de por medio. Sony le siguio tiempo despues. pero, ¿Qué hay de Nintendo?. Aún ahora ellos siguen sin tener oficinas en México y las ventas de sus juegos las hacen por medio de Latamel, la cual hace un trabajo sumamente mediocre.\nSí Japón es territorio de Sony, y E.E.U.U es territorio de Microsoft, México tambíen es territorio de Microsoft, pero es interesante ver como Nintendo ha ninguneado a México con juegos a precios carisimos, nada de recompensas o regalos (cómo las de Club Nintendo U.S.), los juegos llegan con mucho retraso, las preventas están hechas con las patas y encima para acabarla de amolar el Smash Bros. tiene doblaje de España lol. Bueno, eso último es culpa de la propia Nintendo, pero la culpa no es del indio sino del que los hace compadre, pues Nintendo tuvo su cuota de responsabilidad al contratar a una compañia tan corrupta e irresponsable como Latamel.\nEn U.S y Europa por cada juego que compras te dan puntos que puedes canjear por regalos. Aquí no hay nada de eso.\nAl principio era Itochu quien se encargaba de la distribución en México de los juegos de Nintendo y si bien la cosa no era perfecta, estabamos bastante bien acogidos bajo la tutela del señor C. Itoh ya que los precios de los productos eran bastante más justos. La cosa empeoro con Gamela la cual coincidio con el peor periodo de Nintendo, el del Nintendo 64 por lo que los precios estaban hasta las nubes y la cosa no mejoro en lo absoluto con Latamel.\nPondre un ejemplo de como están las cosas. Quise comprarle a mi hermano un Super Smash Bros Brawl para el Wii vainilla, ¿cual fue mi sorpresa al ver que el puto juego costaba 700 pesos?. Es una jalada!, cómo un juego con ya varios años va a costar tanto. Comparalo con los juegos de Sony como Uncharted 3, Twisted Metal, Infamous 2 que tiene menos años de que salierón y los puedes encontrar en 300 o 400 pesos en tiendas departamentales.\nDe hecho muchos juegos buenos los puedes encontrar a precios de 300 o 400 pesos y nuevos además cómo los de Ubisoft, Capcom o Atlus. Sólo con Nintendo se presenta está extraña anomalia de que los juegos se mantienen a un ciero precio. Si, se lo que me diran, que Smash Brawl es un juego especial porque tiene muchisimo contenido y un gran factor de diversión, pero aún así no es excusa y más porque Smash Brawl no es ningun Marvel vs. Capcom 2, juego del cual se hicierón pocas copias. No hay excusa en lo absoluto.\nNintendo odia a México y nos tratan cómo la mierda. Y da gusto saber que tambíen hay personas que comparten mi frustración con respecto al trato que Nintendo y Latamel le dan a México. Chequen este enlace en Reddit sobre este muchacho que le cuenta al mundo anglosajón sobre la situación que se vive en México.\nEnlace a Reddit.\nLa cosa está resumida en unas pocas palabras: Microsoft tiene oficinas en México, Sony tiene oficinas en México, Bandai tiene oficinas en México, Sega tiene oficinas en México. Nintendo no.\n26 diciembre 2014 a las 4:16 PM\nEso que Microsoft nos «quiera» la verdad es que ha sido factor en mi caso a la hora de elegir consola, al ser alguien que creció siendo ninguneado por las empresas de videojuegos, el sentir que me ponen atención es algo que es sumamente agradable. Si necesito más razones para no querer a Nintendo ya me las diste.\nTambién he notado que los precios de juegos de Wii son bastante más elevados que los de PS3 o 360, si de verdad quieren que los precios sean más competitivos dejen de comprar cosas con la marca de Nintendo, como dice Angry Joe, voten con sus carteras y que Nintendo no vea un peso mexicano hasta que no cambien su conducta con nosotros.\n27 diciembre 2014 a las 12:23 AM\nMe gustan mucho los juegos de Nintendo, ellos tienen ese «mojo» que hace que jugar sus juegos sea muy relajante, pero de veras que esa forma en como ningunea a México hace que uno sea reacio a apoyar a la marca especialmente porque de las tres grandes compañias es la que da el peor trato a México\nLa mayor parte de los juegos de Nintendo los he comprado ya sea en Estados Unidos o por PlayAsia, a diferencia de mis juegos de PS3 que en su mayoria los he comprado en México y la diferencia de precios con respecto al precio original en E.E.U.U no es mucha y de Microsoft ni se diga, a veces te sale más barato comprarlos en México que en el otro lado.\nMe gusta tu propuesta especialmente porque al menos de esa manera se puede buscar que Nintendo reaccione.\n10 mayo 2015 a las 1:09 PM\nNintendo sí maltrata a todo el mercado latinoamericano,pero,¿Marvel vs Capcom mejor que Smash?imposible,digo,un juego de puros combos sin estrategias,¿va a ser mejor que uno que si tiene jugabilidad profunda,factor diversión enorme y encima te permite modificar detalles del personaje y peleas a gusto?Smash Brawl es bastante mas especial,aunque ya sería hora de bajarle el precio.


Zoido: “Pedimos un cambio para que los sevillanos tengan un empleo y no se tengan que dejar nuestra provincia para desarrollar su proyecto de vida” | Partido Popular de Sevilla\nZoido: “Pedimos un cambio para que los sevillanos tengan un empleo y no se tengan que dejar nuestra provincia para desarrollar su proyecto de vida”\n3 Mar 2012 | Noticias\nEl cabeza de lista del PP por Sevilla a las próximas elecciones autonómicas ha visitado las zonas comerciales de ambas localidades acompañado por comerciantes.\n“Tras la inyección de 35 mil millones de euros aprobada ayer por el Consejo de Ministros, los ayuntamientos sevillanos podrán comenzar a pagar las facturas pendientes a proveedores”.\nEl cabeza de lista del PP por Sevilla a las próximas elecciones autonómicas, Juan Ignacio Zoido, ha afirmado que los sevillanos se merecen otra sociedad mucho mejor.\nTras recorrer las áreas comerciales de La Puebla del Río y Coria del Río, visitas en las que ha estado acompañado por comerciantes de la zona, Zoido ha señalado que “es el momento del cambio, un cambio tranquilo que no va contra nadie, un cambio para que en lugar de que cada día haya más desempleo, cada día haya más puestos de trabajo y que los sevillanos no tengan que irse de nuestra provincia o incluso de nuestra comunidad a otro sitio para desarrollar su proyecto de vida”.\nEn este sentido, el cabeza de lista del PP por Sevilla ha subrayado que “al frente del cambio está Javier Arenas, una persona responsable, con experiencia, con proyectos y con las recetas para resolver los problemas de la sociedad andaluza”.\n“Hay que cortar con la corrupción y el despilfarro y decirles a los andaluces la verdad. Después de 30 años con las mismas políticas del PSOE en Andalucía, estamos como estamos y por ello pedimos una oportunidad con la experiencia de que en los sitios donde aplicamos otras políticas se están obteniendo otros resultados”.\nAsimismo, Zoido ha mostrado su contento porque los ayuntamientos sevillanos podrán comenzar a pagar las facturas pendientes con sus proveedores “gracias a una inyección de 35 mil millones de euros que ayer aprobó el Consejo de Ministros”.\nEl cabeza de lista del PP por Sevilla ha subrayado que “los ayuntamientos, y en especial los consistorios sevillanos, han tenido en los últimos años una falta de financiación importantísima. El gobierno de José Luís Rodríguez Zapatero prometió que al mismo tiempo que resolvería la financiación de las Comunidades Autónomas, resolvería el problema de tesorería de los ayuntamientos. Pero no fue así. Se centró en la financiación autonómica y dio la espalda a los ayuntamientos durante 8 años. En cambio, Mariano Rajoy se comprometió desde el primer momento en resolver esta situación y en menos de dos meses lo ha hecho. Ayer, el Consejo de Ministros aprobó 35 mil millones de euros para que los proveedores que tienen pendiente cobrar facturas de los consistorios puedan hacerlo, porque de forma provisional se nos ha permitido que durante los próximos dos años podamos subir el IBI a los pisos de mayor categoría y también se nos va a permitir una mayor tesorería aplazando la devolución a 10 años”.\nPor último, Zoido ha recordado que “también Manuel Chaves y José Antonio Griñán dijeron que resolverían estos problemas de financiación de los ayuntamientos. Chaves se fue a Madrid y no hizo nada, mientras Griñán se quedó y tampoco ha resuelto nada. Y el próximo 25 de marzo se irá a la oposición sin resolverlo. En cambio, entre las prioridades del PP está el Pacto Local o Segunda Descentralización comprometido con Javier Arenas, quién está dispuesto a resolverlo. Porque él si es consciente de que los ayuntamientos son las administraciones más próximas y cercanas a los ciudadanos, administraciones que tienen que tener clara tanto las competencias como la financiación”.