Catálogo de Clasicos a Medida | Reading (Process) | Novels\nUploaded by Jharol Jesus Onofre\nIt´s a good book about stories.\nsaveSave Catálogo de Clasicos a Medida For Later\npara estudiantes de 10 a 16 aos\nUna coleccin de grandes obras\ny una extensin accesible: en torno a las 160 pginas.\nPreserva la riqueza estilstica de cada obra\nCon grandes ilustraciones a todo color y un precio\nQu largo me lo fiais!\nGaln, seductor y burlador\nDon Juan Tenorio es el personaje ms universal del teatro espaol. Prototipo del caballero seductor, don Juan ha inspirado\nno solo los clebres dramas espaoles El burlador de Sevilla y\n(Jos Zorrilla), sino tambin reconocidas obras europeas como\nDom Juan ou le festin de pierre (Molire), Don Juan (Lord Byron)\nSu nombre ha pasado de la literatura al diccionario: un donjun es hoy una persona galante, atractiva, que domina el arte\nTirso bautiz con el nombre de don Juan Tenorio es el fiel retrato de la seduccin amorosa amparada en el engao para satisfacer sus deseos. Vive solamente para la conquista y, por eso,\nlo nico que le importa es aadir nombres a una lista que cuenta por decenas el nmero de damas burladas: Isabela, Tisbea,\nUn texto acompaado\nQu?... Ella! dijo el Grifo. Todo son imaginaciones suyas. Jams se ejecuta a nadie, sabes? Ven!\nAqu todo el mundo dice: Ven! pens Alicia siguindole. En toda mi vida he recibido tantas rdenes; nunca.\nNo haban ido muy lejos cuando vieron a la Falsa Tortuga\nconforme se acercaban, Alicia pudo orla suspirar como si se le\nfuera a romper el corazn. La compadeci profundamente.\nCul es su pena? le pregunt al Grifo, y este contest\nTodo son imaginaciones suyas; no tiene ninguna pena. Ven!\nSubieron hasta donde estaba la Tortuga, que los mir con\nsus grandes ojos llenos de lgrimas, pero sin decir nada.\nAqu viene esta seorita dijo el Grifo, que est muy\nSe la contar dijo la Falsa Tortuga con voz doliente:\nsentaos los dos y no digis nada hasta que no haya terminado.\nSe sentaron y nadie habl durante unos minutos, al cabo de\nlos cuales Alicia pens: No veo cmo puede acabar, si no empieza. Pero esper pacientemente.\nUna vez dijo por fin la Falsa Tortuga, dando un hondo suspiro yo fui una Tortuga de verdad.\nEstas palabras fueron seguidas de un largusimo silencio,\nsolo roto ocasionalmente por el graznido del Grifo y el continuo y enternecedor sollozar de la Falsa Tortuga. Alicia estuvo a punto de levantarse y decir: Gracias, seora, por su\ninteresante historia...; pero no poda dejar de pensar que algo\nms tendra que contar, de modo que permaneci sentada y callada.\nCuando yo era pequea volvi a empezar la Falsa Tortuga ms calmada, pero todava sollozando a ratos, bamos a\nUn Apndice en el que\nse incluyen la biografa\nCharles John Huffam Dickens naci en Portsmouth, al sur de Inglaterra, el 7 de febrero de 1812. Era el segundo de los doce hijos de la familia formada por John, un administrativo de la Pagadura de la Armada del puerto de su ciudad, y Elizabeth, un ama de\ncasa de clase media. El padre era dado a los sueos de grandeza y al despilfarro, por lo que siempre tena deudas. Su madre\nse ocup de su educacin hasta cumplir los nueve aos. Charles era un entusiasta de la lectura, contndose entre sus favoritas las novelas picarescas, las de aventuras y Don Quijote.\nEn 1824, con doce aos, vivi una de las peores experiencias de su vida. La familia se haba trasladado a Londres y su\nla prisin de deudores de Marshalsea, adonde se hubo de ir la\nfamilia, pues la ley permita a esta vivir con el preso en su celda\nsi no disponan de otro alojamiento. Charles no fue con ellos, ya\nLourdes iguez Barrena\nCdigo comercial: 1510008\na presente edicin de Tom Sawyer es una traduccin y adaptacin del\ntexto original. No es, por tanto, una versin ntegra; pero s es un libro\nen el que se recogen los episodios esenciales de la obra de Mark Twain, as\ncomo el significado e intencin con los que el autor la escribi.\nDescarga en PDF el primer captulo\nAntes de leer, pediremos a los alumnos que estudien en un mapa de EEUU\nla geografa del ro Mississippi. Despus, que realicen un breve informe sobre los\nestados que cruza, las ciudades ms importantes que se encuentran a sus orillas,\nsu fauna y flora, etc. As se situarn mejor en el contexto de la obra que estn a\nDespus de leer, recopilarn datos sobre Mark Twain. Su vida est tan llena\nde aventuras como las narraciones de sus libros. Con esta informacin podran\nrealizar un relato imaginario sobre algn momento de la vida del autor que les\nAdaptacin de Ana Recio Mir\nCdigo comercial: 1510012\nas aventuras de piratas continan siendo un tema atractivo. Salgari nos\nofrece una novela en la que el amor, la valenta y la caballerosidad se entremezclan con la aventura. La presente edicin est basada en el original\nitaliano, del que se han seleccionado los episodios ms interesantes para el joven\nlector. Adems, se ha mantenido fielmente el estilo gil y rico de su autor.\nA partir de la ilustracin de cubierta, los alumnos comentarn qu les sugiere\nesta novela y de qu creen que va a tratar. Saben lo que significa la palabra corsario? Qu referencias literarias o cinematogrficas tienen sobre ellos? Se puede\nelaborar una lista en la pizarra con ttulos de libros y pelculas que los alumnos\nEn el libro aparecen una serie de personajes histricos. Los alumnos debern\ninvestigar en enciclopedias y en internet para elaborar una relacin de ellos, con\nuna breve descripcin de cada uno.\nIlustraciones de Ral Alln\nCdigo comercial: 1510013\nedicin se han tenido muy en cuenta el punto de vista y la intencin de\nsu autor al escribirla. Tambin se ha puesto especial inters en seleccionar los episodios fundamentales para comprender la obra y disfrutar con la lectura de una\nde las novelas histricas ms exitosas.\nAntes de leer, explicaremos que Ivanhoe es una novela histrica. Qu saben\nlos alumnos de este gnero literario? Es lo mismo que leer un libro de historia?\nQu otras obras conocen de este tipo?\nConcretamente, la poca en la que est ambientada la novela es la Edad Media. Entre todos, se propondr una puesta en comn de todo aquello que sepan\nsobre ese perodo, resaltando las diferencias con el presente.\nIvanhoe ha sido adaptada al cine, igual que otras novelas clsicas. Qu ventajas e inconvenientes encuentran los alumnos en las adaptaciones al cine y en los\nlibros originales? Qu prefieren ellos?\nCdigo comercial: 1510016\nespus del xito arrollador de Aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain\ndecidi escribir las Aventuras de su compaero Huck. Con el fin de\nfacilitar la comprensin de esta gran novela de la literatura norteamericana, se ha hecho una rigurosa seleccin de captulos y se ha cuidado el estilo\nespontneo de su autor que, en esta obra, muestra un gran dominio del habla\ncoloquial de la poca, y de la diversidad dialectal a lo largo del ro Mississippi.\nAntes de leer este libro, es conveniente que los alumnos lean las Aventuras de\nTom Sawyer, puesto que las Aventuras de Huckleberry se consideran una continuacin de aquella. En la obra, el autor plantea muchos temas: la mezcla entre\nsentimientos y razn, el mundo de los adultos frente al de los adolescentes; el\nracismo; la pobreza de EEUU a mediados del siglo xix... Los alumnos podrn\nvidas y la de los nios protagonistas de la obra de Mark Twain.\nCdigo comerial: 1510020\nsta edicin es una excelente traduccin y adaptacin del original ingls,\nlingsticos de la obra original, pero siempre respetando el espritu con\nque Lewis Carroll escribi esta novela apta para nios de ocho a ochenta aos.\nSeguramente los alumnos y alumnas habrn odo hablar de Alicia. Antes de\nleer el libro, les pediremos que escriban un resumen de su argumento. Despus,\nse puede comentar en clase qu saben del personaje y de su historia, si han visto\nDespus de leer el libro, se puede debatir acerca del extrao mundo y de los\nincrebles personajes que Lewis Carrol describe. Es posible que muchos alumnos\ny alumnas hayan soado con mundos mgicos parecidos o con extraas criaturas.\nPor ltimo, es recomendable que consulten la Introduccin y el Apndice de esta\nedicin para obtener informacin de la obra, de su autor y de la poca en la que\nCdigo comerial: 1510021\nl protagonista de esta magnfica novela es un nio, Jim Hawkins. Su\nemocionante aventura se presenta en esta cuidada adaptacin destinada\nal lector ms joven. Basada en el texto original y con el fin de facilitar\nsu lectura se ha reducido su extensin, sin detrimento de los valores literarios de\nla obra y manteniendo la gran expectacin que el autor crea en cada uno de los\nfinales de sus treinta y cuatro captulos.\nAntes de leer el libro se podra preguntar a los alumnos y alumnas si les gustan las aventuras de piratas y por qu. Es muy probable que hayan visto alguna\npelcula de piratas que adapte o les recuerde a la obra de Stevenson. Una puesta\nen comn sobre el tema puede motivarles para la lectura.\nUna vez ledo el libro sera interesante que los alumnos escribieran en unas\npocas hojas su propia aventura de piratas. Despus, se podran leer algunas en voz\nalta y comentar cul les ha gustado ms.\nCdigo comerial: 1510023\na presente edicin de este gran clsico de la literatura universal est especialmente pensada para los lectores ms jvenes. Traducida y adaptada\ndel original ingls, se han simplificado algunos captulos con el fin de\nofrecer una obra adecuada en extensin y lenguaje para este pblico lector. Es\nimportante destacar tambin los excelentes dibujos que acompaan al texto y que\nAntes de leer la novela o si se prefiere despus, se puede pedir a los alumnos y\na las alumnas que investiguen el simbolismo que encierra el nombre del protagonista. Si buscan en un diccionario en ingls las dos palabras vern que: Olive en\ningls significa olivo, tanto el rbol (olive tree), como el aceite (olive oil) o la\naceituna. Twist significa vuelta-s, recodo, torcedura. De hecho era el nombre de\nun baile, muy popular en la dcada de 1960, en el que se daban muchas vueltas\ny el bailarn se retorca bastante. El significado del nombre puede aludir al arbolito, que es el nio, y lo torcido que puede ser su tronco o sus ramas; esto es, las\nIlustraciones de Valent Gubianas\nCdigo comercial: 1510026\nxcelente seleccin de las fbulas espicas. En esta adaptacin del gran clsico griego se recogen cien fbulas en las que se tratan diferentes asuntos:\nla astucia, el amor, la avaricia, la amistad, la humildad, la desgracia\nDioses, asnos, perros, leones, hormigas, lobos, moscas, pescadores y muchos ms\nconforman el elenco de personajes protagonistas de estas simblicas historias.\nAntes de leer las fbulas, se podra preguntar a los alumnos y a las alumnas\nsi conocen o han ledo alguna fbula, y, si es as, que la cuenten y compartan la\nenseanza que han extrado de ella. Tambin es importante que lean la introduccin de la presente edicin para entender en qu tiempo se escribieron.\nDespus de la lectura, se puede proponer a los alumnos que escriban una\nfbula sobre el valor que ms les interese y con los personajes que ms les gusten.\nCdigo comercial: 1510030\nTambin en ebook: ISBN 978-84-678-6242-3\nno de los ttulos bsicos de la extensa obra de Julio Verne, que presentamos en una adaptacin abreviada hecha sobre el original francs con\nla intencin de acercar la obra al joven lector actual sin privarlo de la\nposibilidad de disfrutar del espritu del autor y de su poca.\nAntes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas\nsi han visto alguna de las adaptaciones que se han hecho para el cine y la televisin de la obra. Pueden explicar la historia con todos los detalles posibles a sus\ncompaeros. Cuando terminen la lectura, podrn comparar la versin que ellos\nconocan con la trabajada en clase.\nDespus de la lectura, propondremos a los alumnos que, por parejas, transformen el argumento del libro de Verne en un cmic. Podrn exponer sus obras\nen las paredes del centro, coincidiendo con el Da del Libro o con alguna fecha\nsealada en relacin al autor, como su nacimiento (8 de febrero).\nIlustraciones de Jos Luis Zazo\nPaula Lpez Hortas\nCdigo comercial: 1510000\na presente edicin es una adaptacin hecha con la intencin de acercar a\nlos jvenes lectores a lo fundamental de esta impresionante obra de Cervantes. Aunque se han suprimido las novelas intercaladas y los hechos argumentales, estn presentes el hilo que conduce la historia y las extraordinarias\ncaractersticas de sus dos irrepetibles personajes: don Quijote y Sancho.\nAntes de leer, y para acercar la obra a los alumnos, podremos proponerles\nun trabajo de documentacin sobre Miguel de Cervantes, sobre la poca que le\ntoc vivir, etc. Adems, buscarn informacin sobre los libros de caballeras, los\ncaballeros andantes, los escuderos\nOrganizaremos la clase en grupos de cinco alumnos. Cada uno de ellos escribir, en tarjetas, frases del libro para que los otros adivinen al personaje que\nPara finalizar, podremos elegir un captulo y adaptarlo para su representacin.\nFrancisca iguez Barrena\nCdigo comercial: 1510002\nn esta adaptacin de la obra de Verne se ha reducido el contenido, resumido acontecimientos, y eliminado narraciones, datos y descripciones.\nEl objetivo es que su lectura invite a los jvenes a disfrutar, ms adelante,\nAntes de leer, los alumnos tendrn que consultar datos sobre esta obra en\nenciclopedias, en libros de literatura y en internet, para poder contestar a las preguntas siguientes: Saben de dnde extrajo Julio Verne su inspiracin para crear\nel Nautilus? Invent el nombre del submarino o se apropi del de un submarino\nreal? La descripcin de las mquinas de los otros libros de Verne provena tan\nsolo de su imaginacin?\nUna buena historia siempre es aquella en la que los personajes estn bien\nconstruidos. El autor ha sabido, adems, en este caso, otorgar a los suyos un halo\nde misterio que trataremos de disolver. Los chicos escribirn una descripcin del\ncapitn Nemo tal y como lo vean al comienzo de la historia, y otra de cmo lo\nJuan Manuel Infante Morao\nCdigo comercial: 1510003\nsta edicin mantiene ntegramente la historia original, sin suprimir ninguno de sus fragmentos o pasajes. Para facilitar la lectura y la comprensin del texto, se han parcelado los tratados ms largos; siempre que ha\nsido posible, se han utilizado trminos y expresiones propios de la lengua actual,\nen lugar de las expresiones originales; y, en casos muy concretos, se han aadido\nAntes de leer, estudiaremos con los alumnos la novela picaresca del Siglo de\nOro, la figura del pcaro, etc.\nAl terminar, volveremos a leer el captulo de la longaniza. Les preguntaremos\nqu temas expone el autor en este captulo y qu peculiaridades encuentran en el\nlenguaje utilizado: los diminutivos, los juegos de palabras\nHablarn, para finalizar, de la forma en la que el lazarillo trata de engaar al\nciego en este pasaje. Piensan que a ellos les habran timado de haber sido el ciego? Si hubieran estado en el lugar de Lzaro, lo habran hecho de otra manera?\nCdigo comercial: 1510005\ne las doce novelas ejemplares, esta edicin recoge las dos que resultan\nms atractivas para el lector adolescente, tanto por su argumento como\npasajes ms difciles y se ha adecuado la lengua, sustituyendo los trminos y expresiones menos inteligibles para el lector de hoy por sus equivalentes actuales.\nAntes de leer, pediremos a los chicos que escriban los argumentos de las novelillas de Cervantes. Quiz no sepan de qu tratan, pero tienen los ttulos y la\nilustracin de cubierta, que les darn pistas para redactar sendos resmenes.\nDespus de leer, abordaremos un breve estudio de los personajes a fin de que\nlos describan. Les preguntaremos cul creen que era el papel de la mujer en la\npoca en la que fueron escritas estas novelas ejemplares.\nPodrn charlar, por ltimo, sobre la picaresca: en qu consiste?, creen que\nhoy da alguien se dedica a dicho gnero?\nIlustraciones de lex Kirschner\nCdigo comercial: 1510006\nsta edicin es una versin reducida del original, pensada para ser leda de\nsu lectura, est escrita en prosa. En ella se recogen todas las secuencias\nAntes de leer, pediremos a los estudiantes que escriban el argumento de la historia del libro de Shakespeare con los datos de que dispongan. Existieron las dos\nfamilias? Es posible que la historia est basada en hechos reales? Haba viajado\nDespus de leer, recopilarn datos sobre el escritor ingls, sobre su bibliografa\ny sobre la poca en la que escribi. Con toda esta informacin, podrn confeccionar carteles y noticias de prensa en los que se comenten sucesos de la vida de\nCdigo comercial: 1510009\nsta edicin presenta una adaptacin en prosa del Cantar de Mio Cid, en\nla que se ha modernizado y simplificado el complejo castellano medieval, de modo que pueda ser comprendido por un lector joven actual,\nconservando, eso s, la mayor fidelidad al original y una gran parte de sus rasgos\nestilsticos. Solo se han suprimido algunos escasos pasajes de carcter secundario\nAntes de leer, los alumnos pueden realizar un trabajo de investigacin sobre\nel momento histrico en el que se desarrollan las hazaas del Cid, siglo xi. Se\ninformarn sobre los monarcas, la sociedad, los reinos en que se divida Espaa\nServir de introduccin a la obra.\nDespus de la lectura, podrn relacionar los hechos narrados en el libro con la\ninformacin que recopilaron antes de su lectura. Se iniciar un coloquio sobre si les\nProponer a los alumnos que, al igual que hacan los juglares, ellos canten en\nclase alguna de las hazaas del Cid. Para ello se les pueden proporcionar algunos\nIlustraciones de Ivn Mata\nCdigo comercial: 1510010\nsta edicin de El conde de Montecristo no es la versin ntegra, sino una\nsntesis de las principales aventuras y desventuras del personaje. El lector,\nEste es el objetivo de la coleccin Clsicos a Medida: un primer acercamiento al\nautor y a la obra, que abre la posibilidad de saber ms, si ese es el deseo del lector.\nAntes de leer, les preguntaremos a los alumnos si conocen la historia que narra\nDespus, les preguntaremos si se les ha pasado por la imaginacin en algn momento que la narracin pueda estar basada en hechos reales. Luego, leeremos la\nintroduccin para salir de dudas.\nDespus de leer, entre todos podemos hacer un anlisis de los sentimientos\nque llevan al protagonista a llevar a cabo su venganza. Creen que su crueldad\nest justificada? Cmo habran actuado ellos ante una situacin semejante?\nEl conde de Montecristo ha sido llevado al cine y a la televisin en varias ocasiones. Podemos conseguir alguna de estas versiones y verla en clase. Esta actividad\nservira de colofn al anlisis del libro.\nCdigo comercial: 1510011\na batalla de Bailn, el primer gran acontecimiento blico de la guerra de\nla Independencia espaola, tuvo lugar el 19 de julio de 1808. Esta novela forma parte de los Episodios Nacionales, escritos por Benito Prez\nGalds, y ha sido adaptada para su fcil manejo en el aula, modernizando su\nlenguaje, pero conservando la calidad literaria y el estilo del autor. Bailn no es\nsolo una novela histrica o de guerra, sino que, adems, nos cuenta una historia\nde amor entre Gabriel e Ins, otra sobre la amistad entre Marijun y Gabriel\ny muchas cosas ms\nAntes de leer, introduciremos a los alumnos en los hechos que narra Bailn. Les hablaremos de la guerra de la Independencia, de Napolon, del Dos de\nMayo... Con todo esto podrn situar la batalla de Bailn y nuestro libro en su\ncorrespondiente contexto histrico.\nDespus de leer, investigaremos sobre la batalla de Bailn. Tenemos la visin\nde Galds, pero sera interesante acudir a un texto que analice histricamente\nestos hechos; despus, se podr reflexionar sobre las diferencias entre la literatura\nRemedios Luna Fernndez\nCdigo comercial: 1510022\na presente adaptacin de las Leyendas pretende un doble objetivo a travs\noriginal y acercar al lector juvenil al mundo legendario recreado por Bcquer. Para ello, se han simplificado estructuras sintcticas y se ha generalizado el\nvocabulario especfico que, en ocasiones, utiliza el autor.\nAntes de leer las Leyendas conviene que los alumnos y alumnas consulten la\nIntroduccin de esta edicin. En ella se aporta informacin sobre la temtica de\nlos textos y la prosa de Bcquer. Tambin es importante que, al leer los relatos, los\nalumnos se documenten sobre los personajes reales que se citan o sobre la poca\nen la que se localizan. De este modo, la lectura ser mucho ms enriquecedora.\nUna vez ledos los relatos, se puede proponer a los alumnos que cuenten alguna leyenda que ellos conozcan o que hayan odo. En el caso de que no conozcan\nCdigo comercial: 1510024\nsta edicin de la Odisea ha sido elaborada a partir del original en griego\nantiguo. El propsito de esta adaptacin es que los adolescentes se acerquen y disfruten de este gran texto, imprescindible en cualquier biblioteca. Para facilitar su lectura se han eliminado algunos pasajes y se ha simplificado\nAntes de leer los Cantos de la Odisea es recomendable conocer los significados que la palabra odisea tiene en castellano. Segn el Diccionario de la Real\nAcademia Espaola, son los siguientes:\n2. f. Sucesin de peripecias, por lo general desagradables, que le ocurren a alguien.\nTambin sera conveniente leer el apartado referido a la guerra de Troya en la\nIntroduccin para entender el viaje de Odiseo.\nDespus de la lectura, se puede pedir a los alumnos y a las alumnas su opinin\nacerca de este hroe, capaz de superar todas las adversidades que el destino y los\nJacobo Muiz Lpez\nCdigo comercial: 1510025\na emocionante historia de Robinson Crusoe se presenta en una adaptacin ricamente ilustrada para los jvenes lectores. Basada en el texto\noriginal ingls, su extensin ha sido ajustada a las caractersticas de la\ncoleccin, pero conservando con fidelidad el argumento y los valores literarios\nAntes de leer el libro sera interesante buscar en el diccionario el significado de\nla palabra robinsn que, en nuestra lengua, ha pasado a ser un nombre comn.\nEste fenmeno, llamado antonomasia, se ha producido con otros personajes de la\nliteratura que han pasado a ser nombres comunes: celestina, quijote, donjun...\nTambin es recomendable leer la biografa del autor (en el Apndice) para\ncomprender mejor la evolucin del personaje en la novela.\nDespus de la lectura, los alumnos y las alumnas pueden debatir acerca de lo\nCdigo comercial: 1510027\nresentamos la adaptacin de esta emocionante novela de Rudyard Kipling. El joven lector, de la mano de Harvey Cheyne, su protagonista,\nencontrar en ella no solo una novela de aventuras y evasin, sino una\nnovela de aprendizaje. Como es habitual en esta coleccin, se han resumido las\npartes menos significativas de la obra, pero se ha mantenido la riqueza y la variedad estilsticas del autor.\nAntes de leer este magnfico libro de Rudyard Kipling, se puede preguntar a\nlos alumnos y a las alumnas si lo han ledo o si han visto alguna pelcula basada\nen l. Tambin es interesante recordarles que Kipling fue el autor de otros ttulos\ntan clebres como Kim o El libro de la selva.\nUna vez que hayan ledo la novela, se les puede pedir que dialoguen sobre\ndnde les gustara vivir una aventura: en el mar, como en este caso, o en la selva,\nel desierto, la ciudad, el espacio\nCdigo comercial: 1510029\nTambin en ebook: ISBN 978-84-678-6241-6\nstudio en escarlata es la primera de las novelas protagonizadas por Sherlock Holmes. Esta edicin de Clsicos a Medida es una traduccin y\nadaptacin del texto original. No es, por tanto, una versin completa,\npero s se han recogido los episodios esenciales de la novela y se ha respetado su\nestructura y la intencin con la que el autor la escribi.\nAntes de leer, los alumnos reflexionarn sobre los detectives que conocen de\notros libros, pelculas, series de televisin y escribirn una lista de las caractersticas que consideran que deben tener estos para ser verdaderamente eficaces en\nTras la lectura, los alumnos conocen la personalidad de la pareja protagonista,\nas como los mtodos de trabajo del detective. Proponles que imaginen un misterio que tenga que resolver el gran Holmes con ayuda de Watson, pero que est\nIlustraciones de Puo\nFrancisco Alejo Fernndez\nCdigo comercial: 1510004\na presente adaptacin de La Celestina es fiel al sentido de la obra original\ny a sus principales rasgos literarios. Para facilitar su lectura y comprensin, se ha reducido el texto y se han aadido breves resmenes narrativos\nque permiten seguir ntegramente el argumento de la obra.\nAntes de leer, los alumnos contarn por escrito lo que conocen del siglo xv,\nqu monarcas reinaban en Espaa, cmo era la sociedad de ese momento Harn una escueta introduccin histrica de la obra.\nDespus de la lectura, los alumnos elaborarn un listado de refranes extrados\nde La Celestina, buscarn en la obra original sus equivalentes en castellano medieval y sealarn las diferencias entre la versin y el original.\nPara finalizar, habrn de relacionar la informacin que recopilaron sobre la\npoca en que fue escrita La Celestina y el contenido de la obra. Encontrarn episodios en los que abundan datos sobre el siglo xv.\nBeatriz Martn Vidal\nJos Cayetano Navarro Lpez\nCdigo comercial: 1510007\nste libro es una adaptacin del poema pico de Ovidio, elaborado especialmente para que los jvenes puedan disfrutar de su belleza. Con este\nfin, se han omitido algunas de las historias mticas del texto original, se\nhan reducido otras y se han simplificado ciertos eptetos de dioses y hroes que,\nen ocasiones, dificultan la identificacin de los personajes.\nAntes de leer, investigaremos sobre la vida de Ovidio, uno de los grandes poetas latinos, cuya vida y obra estuvieron llenas de amores. Incidiremos en el tramo\nfinal de su vida, que pas en el exilio por orden de Augusto, aunque es un misterio el hecho que motiv tal decisin. Animar a los alumnos a que propongan,\ncon la informacin recabada, una posible razn para la decisin del emperador.\nDespus de leer, entre todos se escoger uno de los mitos narrados en el libro\ny se adaptar para dramatizarlo en clase. Entre todos se podra crear el vestuario,\nla ambientacin, etc.\nPor ltimo, cada lector seleccionar la metamorfosis mtica que ms le haya\ngustado y la reescribir pero situndola en un contexto actual y en un entorno\ncercano, como el colegio o el barrio. Despus, la leern en voz alta en clase.\nJess Alonso Iglesias\nCdigo comercial: 1510014\na presente edicin es una seleccin de veintin ejemplos en los que destaca su extraordinaria calidad literaria. Para hacer ms comprensible el\ntexto se ha simplificado algo el discurso narrativo propio de la prosa medieval; eso s, manteniendo el estilo original del autor. Estos ejemplos, o cuentos,\nproporcionan una rica y curiosa galera de personajes y situaciones con los que,\nseguro, disfrutarn los jvenes lectores.\nAntes de la lectura, es conveniente que los alumnos conozcan mejor al autor,\ny la poca en la que se escribi este libro. Para ello, cada alumno investigar y\nrealizar una introduccin al libro, incluyendo datos biogrficos de Don Juan\nManuel y otras obras de su autora, hablando de la poca histrica en la que se\nescribi El conde Lucanor, y de las caractersticas de la obra, que est formada por\nun conjunto de relatos didcticos. Qu tiene de particular este libro? Se sigue\ncultivando hoy da el gnero al que pertenece?\nDespus de leer, y siguiendo la estructura de los ejemplos de El conde Lucanor,\nel profesor pedir a los alumnos que escriban un cuento ambientado en la actualidad y, al final, que extraigan de l una moraleja.\nCdigo comercial: 1510015\na novela de Mary Shelley no poda faltar en las bibliotecas de los jvenes\nlectores. Al hacer esta edicin se ha partido de la edicin inglesa original,\ntodo, el espritu de la obra. Un espritu que refleja los primeros signos del Romanticismo. Pero Frankenstein es algo ms que una novela gtica, es tambin una\nnovela de ideas en la que el lector encontrar muchas cuestiones fundamentales\nAntes de leer la novela, los alumnos debern hacer una puesta en comn sobre\nlo que saben acerca de Frankenstein; si han visto alguna pelcula o quin creen\nque es. Tambin es conveniente que se documenten sobre el Romanticismo e\nidentifiquen sus peculiaridades. Durante la lectura tendrn en cuenta estas caractersticas e intentarn identificarlas.\nDespus de la lectura, el alumno podr opinar acerca de alguno de los temas\nlos lmites en los avances cientficos; la ambicin del ser humano...\nIlustraciones de Adri Fuits\nCdigo comercial: 1510017\nsta nueva edicin es una cuidada adaptacin en prosa de la obra de Juan\nRuiz, Arcipreste de Hita. Casi ntegra, nicamente se han suprimido\naquellas partes que resultaban reiterativas o secundarias. Los lectores encontrarn en este libro un divertido juguete literario con el que podrn disfrutar\nleyendo composiciones muy diversas: refranes, cuentos populares, dichos, fbulas, poemas...\nAntes de leer el libro, es recomendable que los alumnos consulten el Apndice\nen el que se describen los elementos principales que lo componen. Esto facilitar\nla lectura y comprensin del texto. Los alumnos podrn leer las historias de forma independiente y disfrutar de la irona y del humor del autor.\nDespus de la lectura, los alumnos podrn reflexionar acerca de la idea del\nCdigo comercial: 1510018\nsta versin del gran clsico de Quevedo se ha hecho pensando en los\njvenes lectores. Por ello, una de las mayores preocupaciones ha sido\ndel autor. Al leer esta obra, el lector podr recorrer las calles oscuras y hmedas\nde esa Espaa barroca en la que convivan miseria y sueos de grandeza. De la\nmano de un pcaro, el lector conocer a otros extraordinarios personajes: clrigos,\nAntes de la lectura del libro, es conveniente que los alumnos lean el Apndice.\nEn l encontrarn informacin sobre el autor, la obra y la Espaa del Siglo de\nOro. Con esta informacin el lector se sentir ms familiarizado con la poca y\ncomprender mejor el significado de la obra.\nAl finalizar la lectura, los alumnos podrn opinar acerca de la sociedad que\nscar T. Prez Snchez\nCdigo comercial: 1510019\nuestra edicin de Don Juan Tenorio es una cuidada adaptacin en la\nsus rasgos literarios. Los jvenes lectores podrn disfrutar de un texto\ntrasladarn a esa Sevilla del siglo xvi para conocer las andanzas del seductor ms\nclebre del teatro espaol.\nAntes de leer la obra se puede preguntar a los alumnos y alumnas si conocen\nel personaje de don Juan Tenorio, o si han visto alguna representacin de la obra.\nEs recomendable que lean la Introduccin de esta edicin para que tengan informacin sobre el mito de don Juan; esto les ayudar a comprender mejor el texto.\nDespus de la lectura tambin es conveniente que lean el Apndice; en l se\naporta informacin sobre la poca en la que se escribi. Los alumnos y alumnas\nIlustraciones de Goyo Rodrguez\nCdigo comercial: 1510028\na presente adaptacin de este gran clsico del Siglo de Oro nos ofrece la\noportunidad de disfrutar con una de las obras ms representadas de Caldern de la Barca. El lenguaje ha sido actualizado cuidadosamente para\nhacerlo accesible a los jvenes de nuestros das, y de acuerdo con los criterios\ngenerales de esta coleccin. En esta extraordinaria edicin se ha mantenido la riqueza mtrica original, los valores temticos, la rica caracterizacin de personajes\ny los rasgos ms destacados del estilo calderoniano.\nAntes de leer la obra de Caldern de la Barca, es recomendable que alumnos y\nalumnas se documenten sobre el autor y su poca. Una buena manera de iniciar\nesta documentacin es leer la Introduccin y el Apndice de la presente edicin.\nDe este modo, podrn comprender y disfrutar con la lectura de uno de los dramas ms representados del Siglo de Oro.\nDespus de leer la obra, sera interesante proponer un debate entre los alumnos sobre el concepto del honor. Cmo emplea Caldern de la Barca este concepto para definir a los personajes de este drama? Qu se entiende actualmente\nIlustraciones de Carlos Daz\nCdigo comercial: 1510031\nna adaptacin de la obra original de Lope de Vega en la que se ha\nactualizado el lenguaje para hacerlo accesible a los jvenes. El texto se\npresenta casi completo y se ha conservado ntegramente la riqueza de\nla mtrica original. Los valores temticos, la expresividad del estilo, la viveza y\ncolorido popular, la ideologa y la intencin de la obra original permanecen plenamente en esta adaptacin.\nAntes de la lectura, sera interesante que los alumnos se acerquen un poco\nms a la figura de Lope de Vega. Podrn encontrar informacin sobre al autor, su\npoca y su obra en la Introduccin y en el Apndice del libro; pero ellos debern\nbuscar ms datos en la biblioteca y en Internet y, despus, poner por escrito lo\nque consideren ms importante.\nDespus de leer el libro, y coincidiendo con el Da Mundial del Teatro (27\nde marzo) o con alguna fiesta del centro, los alumnos podran representar Fuente\nOvejuna, o parte de ella, en el saln de actos. Otra opcin, que implicara menos\ntrabajo de escenografa y vestuario, podra ser una lectura dramatizada ante sus\ncompaeros y profesores.\nTel. 902 426 292 Fax 902 126 292\nTel. [+34] 913 938 700 Fax [+34] 917 424 259\nTelfono de atencin al profesorado: 902 090 378\nDocuments Similar To Catálogo de Clasicos a Medida\nMore From Jharol Jesus Onofre\nCálculo ( Univ Del País Vasco)\nTristan e Iseo - Beroul


Asco de Vida / Perfil de catlover1 en ascodevida.com\nperfil de catlover1\nNúmero de comentarios: 1579\nPuntuación de comentarios: 3531 positivos, 898 negativos. (Nota media: 8,0)\nPosición 14 28 19 10\nPuntos 12 28 121 4141\nParece ser que también eras solo su "follamiga"\n#5 @violativo Y dale otra vez con ese tema, que pesado\nY no tienes boca?\nTu madre debería darte algo de dinero otra vez, puesto que lo necesitas. Pero tu deberías de ir devolviéndole a tu madre el dinero que perdiste. Te parece bien?\nPero la pillaste\n13 oct 2021, 07:04\nYo no sé dónde está el ADV. Tus padres pusieron reggaeton y vosotros música de los 90's, y qué?\n#2 sí, muy mala\nPues genial, mientras no le maltrate, que haga lo que quiera\n7 oct 2021, 15:40\n@violativo Veis? Este tipo es un troll, al nivel de @tragar_es_amar\n#3 @reydestronado Concuerdo totalmente contigo\n7 oct 2021, 15:29\n#1 @dragp Me has hecho recordar una cosa. Yo tenía un compañero (que lo odiaba todo el instituto) que tenía complejo por el tamaño de su miembro, y le pidió a mis compañeros (chicos) que se enseñaran sus pijas entre ellos. Obviamente todos mis compañeros se negaron. Y teníamos alrededor de 13 años, porque íbamos a segundo de la ESO. Te lo juro que pasó XD pobres compañeros.\n7 oct 2021, 07:23\nA ver, si eres tan miedoso no entiendo porqué miras esos vídeos. Si miras uno y lo quitas porqué no sabías que te podría asustar, pues vale. Pero es que según dices, has estado viendo vídeos en plural\nMe da risa el nombre XD\n6 oct 2021, 22:06\nVale... Pero estás seguro de que escuchas los arañazos en las puertas de tu casa?\n5 oct 2021, 07:11\n#2 @catlover1 lesbiana* 😅\nAl menos parece que respetará tu orientación, además como ella es bisexual, te entiende


▷ Utilizando los arcos en las cocinas abiertas | ⚠ Actualizado\nOrgánico y de flujo libre\nUna Sinfonía en Ladrillo\nArco poco profundo\n¿Qué es el diseño de arcos\nUn arco es un factor arquitectónico tradicional que puede incorporar un toque de encanto del viejo planeta a cualquier edificio, así sea como una parte de la testera o bien del interior. Puede ser bastante difícil de pensar, mas los arcos han sido empleados durante más de mil años en la construcción de edificios. Originalmente se utilizaban para aguantar grandes vanos en vez de los linteles o bien vigas de hormigón que se emplean generalmente actualmente. Los pasmantes arcos se hallan en el corazón de muchos de los mayores monumentos arquitectónicos del planeta.\nLos arcos pueden ser diseñados en una multitud de formas circulares, lisas, con baldas y elípticas. El jocoso medio círculo, no obstante, prosigue siendo una de las maneras más populares en empleo. Los diseñadores utilizan los arcos por muchas razones diferentes: para enmarcar vistas, agregar dramatismo o bien destacar un espacio. Asimismo se puede utilizar para suavizar un espacio y hacer que se vea atrayente y cómodo.\nEchemos una ojeada a de qué forma este muy elegante y muy querido elemento de diseño ha dado forma a muchos interiores modernos y ha encontrado su camino en la decoración de la cocina de el día de hoy.\nEsta cálida cocina está enmarcada por una serie de muy elegantes arcos creados con ladrillos expuestos al sol. Todo cuanto precisas es una pizza de corteza fina y una taza de helado, y has capturado la esencia del Mediterráneo.\n▷▷ LEER 6 pasos para diseñar el dormitorio que has estado aguardando\nEste cautivador arco semicircular sobre la unidad de estantería abierta rompe la monotonía del liso interior minimalista y crea un punto focal que es interesantemente descentrado.\nAquí, esta preciosa cocina emplea un enorme arco curvo que barre la longitud del mostrador de desayuno, conectando las áreas de la sala y el comedor con la cocina. Asimismo enmarca hermosamente la vista del jardín.\nEsta cocina abierta está separada del espacio vital por una serie de muy elegantes arcos de ladrillo en un tabique de estilo industrial. Del otro lado, más arcos extensos enmarcan las vistas al resto de este cautivador y caluroso hogar.\nEl arco poco profundo que delinea el espacio abierto de la cocina desde el comedor es todo una sutil sofisticación. Simple y muy elegante, el arco enmarca una cocina modular hecha en tonos de madera cálida.\nMirando desde esta cocina absolutamente blanca y limpia, una puerta abierta en arco enmarca y crea una bella transición cara el comedor de más allí.\nEste arco embriagador se hurta por completo el espectáculo. Enmarca estupendamente una vista exterior que es para morirse, en este espacio de cocina-comedor de estilo moderno.\nEsta cocina de estilo tradicional usa arcos como elemento de diseño sobre la cocina y a los lados de la isla de la encimera. Los arcos asimismo se emplean bastante generalmente en los paneles de los gabinetes de cocina.\n¿Tu casa tiene un arco en la cocina? Nos encantaría echar una ojeada. Comparta una imagen con nuestros lectores en los comentarios de abajo. Para más ideas de cocinas con arco, conéctese con nuestros especialistas diseñadores de Puertas de Madera Pro.


Tren Isoletta-San Giovanni Incarico Frosinone desde 2,10 € | Trainline\nTrenes desde Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone\nHorarios de trenes de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone\nConsulta los horarios de los próximos trenes de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone para el mar. 28 enero, 2020. Para consultar todos los horarios o buscar otra hora o fecha, haz clic aquí.\n07:02 07:30 28min, directo\n07:15 08:40 1h 25min, 1 transbordo\n09:35 10:01 26min, directo\n17:42 18:09 27min, directo\nTrenes Trenitalia de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone\nPuedes viajar de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone en trenes Trenitalia. Por favor ten en cuenta que el trayecto de estos trenes puede no ser directo desde Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone, por lo que es conveniente que compruebes si es necesario hacer transbordo al buscar tus billetes.\nBilletes de tren Isoletta-San Giovanni Incarico — Frosinone baratos\nConsigue billetes de tren más baratos para viajar de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone en clase turista por un precio a partir de 2,10 € al reservar con antelación. El precio promedio de los billetes es de 2,10 € si reservas el mismo día. Además, comprando tus billetes con nosotros puedes beneficiarte de descuentos y ofertas adicionales no incluidas en estos precios. ¡Descubre cómo a continuación!‡\nLa mayoría de compañías de tren pone a la venta sus billetes con una antelación de entre 3 y 6 meses. Por lo general, cuanto antes reserves, más bajos serán los precios. Si ya sabes en qué fecha quieres que sea tu próximo viaje, te recomendamos que busques y reserves billetes baratos de tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone cuanto antes. §\n¿Quieres saber más sobre tu viaje de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone? A continuación te mostramos algunas de las preguntas más frecuentes de nuestros clientes para ayudarte a planificar tu próximo viaje.\n¿Cuánto dura el viaje en tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nEl tiempo medio de viaje entre Isoletta-San Giovanni Incarico y Frosinone es de 29 minutos. Entre semana hay un promedio de 18 trenes por día para el trayecto Isoletta-San Giovanni Incarico - Frosinone. Los fines de semana y días festivos el viaje puede ser más largo.\n¿Cuánto tarda el tren más rápido de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nEl viaje en tren más rápido entre Isoletta-San Giovanni Incarico y Frosinone dura 25 minutos.\n¿Cuánto cuesta el tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nLos billetes de tren de Isoletta-San Giovanni Incarico - Frosinone cuestan desde 2,10 € si los compras con antelación, pero pueden ser más caros si los compras el mismo día del viaje. Consulta nuestro buscador, ya que los precios pueden variar dependiendo de la clase, horario y fecha de viaje.\n¿Hay trenes directos de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nSí, es posible viajar de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone sin hacer transbordo. Hay 17 trenes directos de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone todos los días. Dependiendo de la hora y fecha de viaje es posible que algunos días haya menos trenes directos.\n¿A qué hora sale el primer tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nEl primer tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone sale a las 04:00 horas. Puede que algunos trenes que cubren rutas principales circulen también durante la noche pero con una frecuencia reducida. También puede haber menos servicios durante los fines de semana y días festivos.\n¿A qué hora sale el último tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nEl último tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone sale a las 21:42 horas. Puede que algunos trenes que cubren rutas principales circulen también durante la noche pero con una frecuencia reducida. También puede haber menos servicios durante los fines de semana y días festivos.\n¿Cuál es la distancia en tren de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone?\nLos trenes que viajan de Isoletta-San Giovanni Incarico a Frosinone cubren una distancia de aproximadamente 21km.\nSi estás buscando un billete de tren de vuelta, consulta los trenes de Frosinone a Isoletta-San Giovanni Incarico.\n/ ‡Precio medio por billete para un adulto en el tipo de billete más barato. Tarjetas de descuento y viajes en bus excluidos. Los precios están basados en las búsquedas hechas por nuestro clientes en los últimos 6 meses. Con ’14 días de antelación’, incluidos los días 13 y 15. / La información provista ha sido calculada en base a los horarios de tren existentes para la ruta Isoletta-San Giovanni Incarico – Frosinone para un día normal de semana usando la información de horarios del 28/01/2020. En fin de semana u otras fechas excepcionales como los festivos, puede que estén disponibles menos servicios de tren. El rango de precio del billete provisto ha sido encontrado por nuestros clientes en Trainline el día 29/04/2019 para viajar el 30/04/2019 y para los tipos de billetes más baratos para adulto. Tarjetas de descuento y viajes en bus excluidos.\nIsoletta-San Giovanni Incarico a Milán\nIsoletta-San Giovanni Incarico a Roccasecca\nFrosinone a Nápoles


30.000 visualizaciones en la programación online de AMGu - Radio Guardo\nEscrito por Radio Guardo el 11/01/2021\nLa Agrupación Musical de Guardo emite a través de sus redes sociales un centenar de vídeos protagonizados sus alumnos\nLa programación incluye una variada oferta con la música, la danza, el teatro y las artes plásticas como pilares\n“Es una pena que no podamos desarrollar ninguna actividad presencial cultural como el cine, el teatro, festivales o los conciertos, y por eso nos hemos reinventado. Con estas actividades en formato virtual, que dada la aceptación vamos a mantener en el tiempo, hemos querido demostrar que la cultura es segura si se organiza bien, que es ejemplar y necesaria y que puede seguir funcionando”, apunta el director de AMGu, Manuel Dos Santos. “Estamos viviendo unos momentos muy atípicos, pero aún así queremos seguir apoyando la cultura en el medio rural, que es nuestra seña de identidad y, al mismo tiempo, dar a conocer las actividades que desarrollan nuestros casi 400 alumnos”, añade.\nLa programación también llegó a las ondas a través del a emisora local Radio Guardo, gestionada igualmente por AMGu. En ella se ofreció, además de una programación específica para las navidades, los conciertos de Navidad y Año Nuevo en sustitución de los recitales que tradicionalmente ofrecen por esas entrañables fechas la Banda de Música y la Coral Boardo. Asimismo, se pudieron escuchar a través del dial actuaciones de la Banda Juvenil u otros programas de entretenimiento para todos los públicos.\nEn el proyecto de AMGu colaboran los Ayuntamientos de Guardo y Velilla, además de la Diputación Provincial de Palencia y la Junta de Castilla y León.\nLos Hosteleros de Guardo, Aguilar y sus comarcas, se concentran en la sede de la Presidencia de la Junta de Castilla y León en Valladolid


'Eclipse': "Todo comienza... con una elección"\nEn el póster aparece Bella entre Jacob y Edward, los hombres entre los que deberá elegir\nMadrid.- Por fin ha aparecido el primer cartel oficial de la película ‘Eclipse’ y parece que la espera ha merecido la pena. Se trata del primer póster oficial en el que aparecen los tres protagonistas juntos: Robert Pattinson, Kristen Stewart y Taylor Lautner. En la imagen se ve a Bella Swan en medio de los dos chicos, lo que da una idea de cómo será la película.\nLa imagen mantiene el estilo oscuro que han tenido los carteles de las dos películas anteriores de la saga ‘Crepúsculo’. Tanto el director, David Slade, como los actores han concedido numerosas entrevistas en las que han declarado que esta película iba a ser mucho más negra.\nPara reforzar la imagen de los tres protagonistas con gestos serios, hay una frase que dice: “Todo comienza…con una elección”. La frase es una referencia total a la decisión que tomará el personaje interpretado por Kristen Stewart, que tendrá que decidirse por uno de los dos hombres de su vida: Jacob Black (Taylor Lautner) o Edward Cullen (Robert Pattinson).\n‘Eclipse’ se estrenará el 30 de junio en las salas de todo el mundo. En la tercera entrega cinematográfica de la saga Bella sigue estando en peligro, ya que Victoria vuelve con ganas de venganza. Además tendrá que lidiar con la importante decisión de quedarse con Edward o Jacob, lo que a su vez puede desencadenar una guerra entre vampiros y hombres lobos.\nWelcome back to the...taburete!!! Ya lo echaba yo de menos despues de aquellos buenos momentos que nos deparo cuando las fotos de Luna Nueva. Si Kristen esta delante de ellos sera a unos cinco metros, eso o es que esta subida en una escalera como la que yo tengo para cambiar las bombillas del techo de mi casa. Si Rob y Taylor estan los dos en linea, entonces el chavalin esta subido en un taburete igualito al que yo utilizo para alcanzar los estantes de mis armarios altos de cocina. Eso si no me han colocado a Rob de rodillas, que todo puede ser. Este asunto es hilarante, francamente. Estoy esperando especialmente la escenita de Amanecer, espero que la graben por cierto, cuando la señora Cullen ya convertida en vampira da aquel recital de fuerza y poderio que quitate tu el karate kid y alli estan todos presentes mirandola. Es que me imagino a Rob y Kellan que son los mas altos del elenco de rodillas, minimo, o Taylor se tendra que tirar al suelo partido de la risa ante el espectaculo que esta dando la ex humana porque anda que aquellos 2 m. de Jacob que nos ha vendido la Meyer ya te digo yo donde estan.\nEstaremos esperando, verte de nuevo Edward......Te amo\nesta pelicula va a estar demaciado buena , la espero con ansias verla , por que segun lo que se ve en las imagenes promete mucho!


Cuauhtémoc Blanco realiza festejo del Día de los Niños y las Niñas – El Txoro Matutino\nCuauhtémoc Blanco realiza festejo del Día de los Niños y las Niñas\nEl presidente municipal de Cuernavaca, Cuauhtémoc Blanco Bravo y la Secretaría de Desarrollo Social, festejaron a los niños de la colonia Los Pilares con una auténtica verbena popular.\nLa cancha de usos múltiples de la colonia fue el escenario en el que los reyes del hogar disfrutaron del festejo amenizado por payasos, princesas, brincolines y una función de lucha libre.\nAcompañado por los niños que celebraron su tarde disfrazados de rudos y técnicos – con máscaras de distintos gladiadores – Cuauhtémoc Blanco presenció dos peleas en el ring que fue habilitado en la cancha de la colonia.\nEntre llaves, patadas voladoras, planchas, castigos, y la participación de los vecinos de la colonia se desarrollaron los enfrentamientos, que, en esta ocasión favorecieron al bando de los técnicos, en las categorías femenil y varonil.\nEl alcalde ciudadano estuvo acompañado por funcionarios del gobierno ciudadano de Cuernavaca y por el presidente de la Comisión de Lucha Libre y Boxeo, Élfego Silva Tapia y Javier el “Chamaco” Valaguez, comisionado de Lucha Libre.\nHabrá alcoholímetro en Cuernavaca, cabildo aprueba su aplicación\nDiputado priísta que firmó acuerdo con MORENA se declara independiente


'Hernán Cortés fue maquiavélico, pero fundó y alentó el mestizaje' | Cultura | EL PAÍS\nEntrevista:BARTOLOMÉ BENNASSAR | Historiador\n'Hernán Cortés fue maquiavélico, pero fundó y alentó el mestizaje'\nMadrid - 29 oct 2002 - 15:12 UTC\nUna nueva biografía de Hernán Cortés (1485-1547), la del hispanista francés Bartolomé Bennassar (Nîmes, 1929), coincide con la del mexicano Juan Miralles: ni fue un ogro ni un loco, sino un hombre extraordinario y carismático con defectos y virtudes. El autor de El conquistador de lo imposible (Temas de Hoy) afirma: 'Fue cruel cuando hizo falta y maquiavélico siempre. Pero también genial a ratos, emprendedor y moderno para su época'.\nHijo de un mallorquín emigrado a Francia en 1918, discípulo del gran Fernand Braudel, Bennassar siguió el rastro de Cortés durante dos años, y el resultado es un libro fascinante, rara mezcla de pasión y ecuanimidad.\nPregunta. Utiliza usted fuentes distintas a las de Miralles, y mira a Cortés desde lo global (la política o la religión de la época) y lo privado (sus mujeres, sus negocios personales). Todo, para llegar a conclusiones idénticas.\nHallado en México un manuscrito inédito de Hernán Cortés\nHugh Thomas recupera la figura de Hernán Cortés como hombre culto\nLuces y muertes de Hernán Cortés\nRespuesta. Sí, es curioso. Discrepo del método de Miralles en algunas cosas, pero coincido en lo básico: Cortés fue el fundador del México actual, destruyó un mundo para crear otro y ejecutó a miles de personas. Pero no tuvo más remedio. Si hubiera podido conquistar pacíficamemente, lo hubiera hecho. Siempre consideró a México un pueblo igual en razón, arte y organización al europeo. Amó mucho a ese país.\nP. Mayormente a las mujeres.\nR. Sí, empezando por La Malinche (o Malin-Tzin, o Doña Marina), su primera mujer y genial intérprete, y acabando por la hija de Moctezuma, madre de su hija Isabel. Una falda graciosamente llevada lo volvía loco, está claro. Era polígamo. Pero no sólo protagonizó el mestizaje: lo promulgó y lo alentó. Es decir, que aplicó a ese defecto su capacidad profética para ver a largo plazo, su maquiavelismo. Sabía que eran muy pocos españoles para tantos mexicanos, y que si no se mezclaban no sería posible conquistarlos. Así que hubo muchos concubinatos, muchos matrimonios y muchos amores ilegítimos. No era raro el soldado con seis hijos españoles y ocho mestizos.\nP. Y les concedían títulos.\nR. Para conservar la nobleza indígena. Tras una rebelión en Panuco, al norte de Veracruz, el capitán Gonzalo de Sandoval ejecutó a 460 señores, pero luego mantuvo los señoríos a los hijos. Así nació la aristocracia hispano-mexicana.\nP. ¿Quizá lo peor de Cortés era su tropa, sus secuaces?\nR. Sus tenientes no tenían su visión política, desde luego, y cuando él se fue a sofocar la rebelión de Pánfilo de Narváez, ellos perpetraron la matanza del Templo Mayor. Pero cuando Cortés reconquistó Tenochtitlán y la ciudad fue destruida, la reconstruyó en el mismo sitio y mantuvo su nombre original, un caso único.\nP. Sí: un imperio, una religión.\nR. Cortés rechazó la religión de los indígenas por los sacrificios humanos. El cristianismo, después de Trento, no los toleraba. Pero su soldado, el magnífico cronista de la conquista Bernal Díaz del Castillo, que respetaba mucho a los indios, tampoco podía soportar la repulsión al ver aquello.\nP. ¿Y qué hizo Cortés con las lenguas indígenas?\nR. No las aprendió, pero enseguida sintió la necesidad de entenderlas, con la mediación de Jerónimo de Aguilar y de Malinche. Ella fue clave: le explicó las divisiones entre los distintos pueblos, sin las cuales no hubiera podido triunfar. Y muy pronto, en 1522, Cortés pidió al rey 12 curas franciscanos, que aprendieron las lenguas e hicieron gramáticas y diccionarios.\nP. O sea que, entre héroe y villano, todos los matices.\nR. Sí. Era un genio espontáneo en lo militar. Un político profético, excelente. Y según he descubierto en los archivos mexicanos, un hombre de negocios de altos vuelos: importó la caña y los molinos de azúcar con éxito y las moreras y la seda; se le dio bien la cultura del trigo y la ganadería vacuna, lanar y porcina. Compró minas de plata y las explotó racionalmente... Entre lo menos halagüeño, fue un predador de mujeres: las usaba y las tiraba. Y las ejecuciones masivas. Pero, en fin, tampoco los imperios modernos son mucho más amables, ¿no?\n* Este artículo apareció en la edición impresa del 0029, 29 de octubre de 2002.


¿Qué significa paciencia cuando tu ex te la pide? - Relaciones de pareja - Todoexpertos.com\n¿Qué significa paciencia cuando tu ex te la pide?\nHace mucho me deje con mi ex, la verdad es que creo que fue injusto porque no fue por nosotros si no por cosas externas de nosotros... La verdad es que la mamá de ella le dijo que no era tiempo de que tuviese novio, juramos luchar juntos pero esa lucha nunca llego, le he encistido como no tienen idea pero nada, lo único que me dice es que tenga PACIENCIA pero ¿qué es paciencia en este caso? No se que más hacer la verdad la amo porque lo siento y no es broma la amo ella es para mi ella tiene lo que busco en una mujer, PACIENCIA, explíquenme que significa.\nNo dices más no menos que edad tienen, y eso complica un poco dar una opinión al respecto, por que si tu ex es menor de edad a veces los padres se complican con eso y debieras esperar que cumpla la edad para poder reanudar la relación con ella. Ahora si eres bien valiente y de verdad la amas, habla con sus padres y diles lo que sientes con respecto a ella y que la amas de verdad y respetas y que piensas en tener una relación seria con ella y ponerte de novio con ella. Yo haría eso, me la jugaría 100 % si es verdadero el sentimiento. Sabes si lo haces, los padres de ella verán que en verdad la quieres y hasta quizás te autoricen a salir con ella y ser su novio, se sentirán respetados también por ti y eso habla muy bien de ti como hombre, te lo aseguro. Siento que es el mejor camino. Piénsalo y ármate de valor, suerte y ánimo. Saludos. Angeluz73\nBueno ella tiene 20 años y yo 25... ya han pasado meses desde nuestra ruptura la verdad es que no se lo que piensa porque cuando le pregunto siempre me dice que no tiene respuestas y que no la entiendo que tenga paciencia.\nQuiero que ella me sea sincera que si no quiere nada conmigo me lo diga y ya pero no me dice nada.\nA parte la mama de ella no esta aquí en el país ella esta en el extranjero solo el hermano mayor esta con ella, he pensado en ir a la casa de ella hablar con el hermano pero no me animo porque ella puede enojarse y el hermano es un poco racional en ese sentido. ¿Qué me aconseja? ¿Voy me la juego o le pregunto a ella primero?\nPienso que debes jugártela, total sólo pierdes el pasaje de la locomoción y el tiempo para poder así estar tranquilo y darle un corte a la situación... Mucha suerte... Angeluz73


Schwartzman: “No está en mi diccionario relajarme” – Radio Sport Casilda\nInicio / DEPORTES / Schwartzman: “No está en mi diccionario relajarme”\nSchwartzman: “No está en mi diccionario relajarme”\n15 diciembre, 2020\tDEPORTES Deja un comentario 330 Puntos de vista\nEl grito eufórico del “Peque” tras vencer por primera vez a Rafael Nadal.\nEl argentino Diego Schwartzman, quien concretó en el 2020 todo lo bueno que insinuaba y se ubicó por primera vez en su carrera entre los 10 mejores tenistas del planeta, adelantó este martes que “no está en su diccionario relajarse” y que su próximo objetivo es consolidarse en el “top ten”.\n“No está en mi diccionario relajarme, no lo se hacer. Mi próximo objetivo es tratar de mejorar o mantener lo que hice, por algo lo logré y quiero conservarlo, no está en mi pensamiento quedarme con lo hecho”, subrayó el “Peque” en una entrevista que concedió a Télam.\nSchwartzman, de 28 años, comenzó la temporada en el puesto 14 del ranking mundial y lo finalizó en el noveno (estuvo octavo tras su acceso a las semifinales de Roland Garros), con la ratificación de que su tenis aguerrido y espíritu combativo lo hicieron superarse y, lejos de cobijarse en la zona de confort tras lo bueno que había hecho en 2019, creció y se instaló en el grupo de elite.\nLas “semis” en París, las finales en Roma, Colonia y Córdoba, y su histórica clasificación al Masters de Londres, algo que un argentino no conseguía desde 2013 cuando lo logró por última vez el tandilense Juan Martín Del Potro, fueron los puntos más altos que protagonizó en 2020.\nEl año del tenista surgido en el Club Náutico Hacoaj no había tenido demasiados resultados para destacar entre enero y marzo, apenas su aparición el la final en Córdoba (perdió con el chileno Cristian Garín) o su acceso a las “semis” en Buenos Aires, donde se marchó sin jugar por un desgarro sufrido durante el partido de cuartos de final ante el uruguayo Pablo Cuevas.\n“En Córdoba tuve una buena semana, competí bien, pero en la final Cristian jugó un partidazo y me ganó bien. Llegué a Buenos Aires con ganas de tomarme revancha porque el año anterior había perdido la final (ante el italiano Marco Cecchinato) y no haber podido jugar la semifinal, sumado a que sufrí la primera lesión de mi carrera generó un momento duro, me costó asimilarlo”, recordó el “Peque”.\nEn la final de Roma, cayó ante el número 1, Novak Djokovic.\nSchwartzman, ganador de tres títulos en su carrera, Estambul 2016, Río de Janeiro 2018 y Los Cabos 2019, se recuperó de ese momento y, luego del receso impuesto por la pandemia de coronavirus entre marzo y agosto, protagonizó una gira sobre cemento decepcionante, incluida su rápida eliminación del US Open, en la ronda inicial.\n“Todos los años tuve momentos en que digo qué me pasó acá, pienso que hice todo mal y me siento peor de lo que debería sentirme. En ese momento me reuní con mi gente para encontrar soluciones. De ahí comencé una mejoría pausada, pero firme”, analizó el número uno del tenis sudamericano.\nEl tenista entrenado por Juan Ignacio Chela se instaló en Europa y comenzó su reacción en el Masters 1000 de Roma, donde le ganó por primera vez al español Rafael Nadal en el polvo de ladrillo del Foro Itálico, luego consiguió otro impacto ante el canadiense Denis Shapovalov, y recién claudicó en la final ante el número uno del mundo, el serbio Novak Djokovic.\n“Haberle ganado a ‘Rafa’ en Roma me dio una confianza muy grande, me sirvió para el partido siguiente ante Shapovalov, porque me mantuve enfocado y fue importante en lo anímico, esos dos triunfos los pongo en el podio de mi carrera”, enfatizó el “Peque”.\nSu final en Roma ante Djokovic fue el preludio de lo que vendría en Roland Garros, donde se instaló entre los cuatro mejores con cinco victorias consecutivas, la más resonante sobre el campeón del US Open, el austríaco Dominic Thiem, en cuartos de final, y recién se despidió ante “Rafa” en semifinales.\n“En Roland Garros llegué al ‘top ten’ luego de una muy buena primera semana, que se potenció con el triunfo sobre Thiem. El venía de ganar el US Open pero yo sabía que no era invencible, que tendría mis chances y así sucedió, fue un gran partido en el que jugué bien, con mucha confianza”, expresó Schwartzman, quien doblegó el austríaco en cinco sets y luego de una batalla que se extendió por más de cinco horas.\nSchwartzman clasificó al Master de Londres, el octavo argentino en lograrlo.\nUna vez asegurado el “top ten”, el argentino perdió en sets corridos con Nadal en semifinales, en un partido en el que “no hubo nada para reprocharse”, y después de su actuación en París llegó una final más, en Colonia, Alemania, luego los cuartos de final en París-Bercy, eso le alcanzó para ser el octavo argentino de la historia en jugar el Masters.\nSu temporada fue muy buena porque se consolidó entre los mejores del circuito, aunque lejos de conformarse, Schwartzman adelantó que ya entrena para mejorar el año próximo.\n“Comenzaré la temporada en Australia y luego existe mucha incertidumbre sobre la gira de Sudamérica, que es la que más me gusta jugar. Todavía no hay precisiones sobre los torneos ni está el calendario, porque la pandemia sigue, no se fue”, resaltó finalmente Schwartzman.\nAnterior Koeman: “No vamos a encontrar un jugador que le dé tanto al club como Messi”\nSiguiente Rally Santafesino: Los resultados del paso por Villa Eloísa


El oficialismo tucumano pide que la oposición admita la derrota Jueves 27 de Julio de 2017\n14/09/15 01:23 PM\nEl oficialismo tucumano pide que la oposición admita la derrota\nEl peronismo tucumano convocó para esta tarde a una concentración en la Plaza Independencia para celebrar la marcha del escrutinio definitivo que da como ganador de los comicios provinciales a Juan Manzur y exigir que la oposición reconozca la derrota.La movilización coincidirá frente a la Casa de Gobierno con la protesta que desde hace una semana llevan adelante productores autoconvocados, quienes reclaman medidas urgentes al Gobierno para superar la crisis económica.Ayer, la Sociedad Rural de Tucumán instó a las autoridades del Partido Justicialista a postergar la manifestación para evitar provocaciones y eventuales incidentes.En un comunicado oficial, la institución señaló: “queremos hacer llegar un llamado de reflexión y postergación ya que aún no se proclamó un resultado definitivo de parte de las autoridades electorales, sobre el que además pesa una medida cautelar”.“Consideramos que la fragilidad social de nuestra provincia por diversas cuestiones no sólo de índole derivada de las recientes elecciones provinciales sino por el reclamo de productores agropecuarios y cañeros autoconvocados no genera el mejor momento para una convocatoria de esta índole y menos en el mismo lugar”, señaló la Sociedad Rural local, que preside José Ignacio Lobo Viaña.Además, subrayó: “rogamos a la dirigencia toda a garantizar la paz social y no agudizar las diferencias”.La consigna de la convocatoria oficialista, prevista para las 18.00 es en “respeto por las instituciones” y “en defensa de la voluntad popular”.El postulante opositor a la Gobernación, José Cano, reclamó al oficialismo “preservar la paz y evitar provocaciones” e instó a sus rivales a esperar la resolución de la Justicia sobre el escrutinio.“No se trata de ser gracioso o provocador, se trata de dirimir la verdad sobre una denuncia grave que afecta al corazón de nuestro sistema institucional. Está en juego el respeto a la voluntad popular”, afirmó el dirigente radical. comentarios\tCompartir en facebook\nEl oficialismo tucumano pide que la oposición admita la derrota El peronismo tucumano convocó para esta tarde a una concentración en la Plaza Independencia para celebrar la marcha del escrutinio definitivo que da como ganador de los comicios provinciales a Juan Manzur y exigir que la oposición reconozca la derrota.\nLa movilización coincidirá frente a la Casa de Gobierno con la protesta que desde hace una semana llevan adelante productores autoconvocados, quienes reclaman medidas urgentes al Gobierno para superar la crisis económica.\nAyer, la Sociedad Rural de Tucumán instó a las autoridades del Partido Justicialista a postergar la manifestación para evitar provocaciones y eventuales incidentes.\nEn un comunicado oficial, la institución señaló: “queremos hacer llegar un llamado de reflexión y postergación ya que aún no se proclamó un resultado definitivo de parte de las autoridades electorales, sobre el que además pesa una medida cautelar”.\n“Consideramos que la fragilidad social de nuestra provincia por diversas cuestiones no sólo de índole derivada de las recientes elecciones provinciales sino por el reclamo de productores agropecuarios y cañeros autoconvocados no genera el mejor momento para una convocatoria de esta índole y menos en el mismo lugar”, señaló la Sociedad Rural local, que preside José Ignacio Lobo Viaña.\nAdemás, subrayó: “rogamos a la dirigencia toda a garantizar la paz social y no agudizar las diferencias”.\nLa consigna de la convocatoria oficialista, prevista para las 18.00 es en “respeto por las instituciones” y “en defensa de la voluntad popular”.\nEl postulante opositor a la Gobernación, José Cano, reclamó al oficialismo “preservar la paz y evitar provocaciones” e instó a sus rivales a esperar la resolución de la Justicia sobre el escrutinio.\n“No se trata de ser gracioso o provocador, se trata de dirimir la verdad sobre una denuncia grave que afecta al corazón de nuestro sistema institucional. Está en juego el respeto a la voluntad popular”, afirmó el dirigente radical.


Denuncian precarización de pasantes en el Poder Judicial | RosarioPlus.com\nDenuncian precarización de pasantes en el Poder Judicial\nfuera de la ley 15-08-2019\nEl Centro de Estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario denunció que cerca de 300 estudiantes se encuentran realizando prácticas en el Poder Judicial de Santa Fe en una situación precaria y hasta con extremos insólitos, según describen.\n"Hay practicantes que están ad honorem y trabajan a la par de un empleado de planta permanente. Algunos hasta le hacen la sentencia a un juez", afirmó Macarena Dalaison, secretaria general del centro de estudiantes. "Hay jóvenes que trabajan horas extras, durante la feria judicial y no le pagan", agregó.\nEn diálogo con Rosarioplus.com, la estudiante señaló que desde principios de julio, la Corte Suprema santafesina decidió cancelar el ingreso de nuevos pasantes y practicantes, para dejar a varios alumnos de la Facultad de Derecho sin posibilidad de hacer sus primeras armas en el oficio. "Además, hay muchos jóvenes que no saben si van a renovar su pasantía", apuntó.\nUn alumno que es asignado con una pasantía de un año y medio trabaja 20 horas semanales y percibe una asignación estímulo de 5 mil pesos. En tanto, el practicante, cumple desempeña su trabajo durante 15 horas semanales y no percibe remuneración alguna, pero suma puntos para el concurso. En ambos casos, los estudiantes no tienen derecho a una obra social, no son protegidos por las ART ni gozan de licencias por enfermedad, examen, maternidad.\n"Si te enfermas una semana entera encima de no darte la asistencia médica mínima, te descuentan alrededor de 200 pesos por día", señaló Dalaison.\nPasantías sin regulación\n"El problema de fondo es que en Santa Fe no existe una ley de pasantías educativas y la Provincia no está adherida a la normativa nacional, donde se regulan los derechos de los pasantes", indicó secretaria general del centro de estudiantes y agregó: "La Corte (Suprema de Santa Fe) se rige por su propio sistema de pasantías donde nos encontramos en una situación de precarización laboral".\n"La Ley de Pasantías fue trabada en la cámara de diputados, en la cual, la mayoría del Frente Progresista Cívico y Social no la aprobó en la cámara baja", expresó la estudiante y remarcó que debe regir un convenio entre una entidad educativa como la Universidad Nacional de Rosario y el Poder Judicial.\nPara reclamar por una justa regulación, los estudiantes que se encuentran realizando actividades en el Ministerio Público de la acusación, el Servicio Público de la Defensa y diferentes juzgados comenzaron a juntar firmas para realizar un reclamo ante la Corte Suprema de Justicia de Santa Fe. "Hicimos junta de firma con funcionarios y empleados del poder judicial, hay un montón de practicantes y pasantes que sostienen un juzgado solos", manifestó Macarena.\n"El Fiscal General del MPA, Jorge Baclini, se comprometió en revisar la situación", aclaró Dalaison y advirtió que la presidente de la Corte Suprema Provincial, María Angélica Gastaldi, está al tanto de la situación.\nEste jueves, a las 18 horas, alumnos de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario y pasantes del Poder Judicial se movilizarán desde la institución educativa hacia los Tribunales Provinciales para visibilizar la situación.\nCentro de Estudiantes de la Facultad de Derecho Macarena Dalaison Precarización Pasantes


Contraloría objeta proyecto inmobiliario en barrio Bellavista, Plataforma Urbana          \nEstás en Plataforma Urbana » Ciudad en la Prensa » Contraloría objeta proyecto inmobiliario en barrio Bellavista\nB. Blanco, C. Terra y C. Rojas\nLa ampliación de la Universidad San Sebastián y la construcción de tres edificios de departamentos en una misma manzana del barrio Bellavista -iniciativas que están dentro del mismo proyecto que se emplazó donde estaba el Liceo Alemán- continúan en la polémica. Luego de que varias agrupaciones de vecinos, como Ciudad Viva y Defendamos la Ciudad, solicitaran una investigación a la Contraloría General de la República en 2008, ayer se dio a conocer un dictamen en el que se solicitaba a la Dirección de Obras de la Municipalidad de Recoleta (DOM) -entidad que autorizó los proyectos inmobiliarios- “subsanar las irregularidades observadas al Plano Regulador Comunal”. Esto, puesto que permitió la construcción de edificios en altura en un sector no autorizado y por lo cual todavía existe un sumario en curso en la entidad estatal.\nLa observación insta, además, a la Comisión Regional de Medio Ambiente a que “ejerza las acciones y/o sanciones que estime pertinentes”, para que la DOM entregue antecedentes sobre las modificaciones que sufrió el proyecto cuando este ya había obtenido su permiso ambiental, en 2008 .\nLa manzana donde se emplazan los proyectos -entre las calles Bellavista, Pío Nono, Dardignac y Ernesto Pinto Lagarrigue- tiene dos normas de edificación. Mientras en la calle Bellavista se permite construir en altura (hasta 50 metros dentro de la manzana), en Dardignac sólo se pueden levantar siete pisos.\nSobre la autorización para construir los actuales departamentos de 19 pisos en esta última vía, la DOM habría interpretado que toda la cuadra tenía altura libre. “(Tal como ocurre en la calle Bellavista) ellos interpretaron a través de una norma bastante permisiva, contenida en el Plan Regulador de Recoleta, que sí podía hacerlo (construir 19 pisos en Dardignac)”, explicó Patricio Herman, presidente de Defendamos la Ciudad. “Sin embargo, otras ordenanzas regionales impiden esta interpretación, (porque es) una norma de mayor jerarquía”, agregó.\nPor lo anterior, la entidad fiscalizadora solicitó a la DOM subsanar las irregularidades cometidas en los permisos, para detectar las eventuales responsabilidades en quienes autorizaron las obras. “Nosotros no hemos recibido ninguna notificación por parte de la Contraloría y entiendo que el sumario está en curso”, comentó la alcaldesa de Recoleta, Sol Letelier. “Si hay responsabilidades se aplicarán las sanciones que corresponda”, agregó.\nAdemás de lo anterior, las organizaciones vecinales denuncian que el proyecto original -que fue aprobado por el Servicio de Evaluación Ambiental (SEA)- fue modificado posteriormente. “Se amplió en un 30% (la altura) y eso habría ameritado más que una simple declaración ambiental. (Habría que haber realizado) un estudio de impacto ambiental por el tremendo cambio paisajístico de la zona”, explicó Luis Mariano Redón, abogado de la ONG Acción Ecológica.\nAl respecto, la alcaldesa subrayó que el análisis se hizo en su momento y que, de ser necesario, es otra la entidad que debe solicitarlo. Letelier, se refiere a la Conama.\nSegún la empresa Desarrollo Inmobiliario Bellavista S.A., dueña del proyecto, las construcciones “contaron con todos los permisos municipales y sectoriales para su ejecución y se ajusta por completo a las condiciones normativas establecidas en el Plan Regulador de Recoleta, aprobado por la comunidad”.\nLa futura facultad de Providencia\nLa Universidad San Sebastián tiene contemplado construir una nueva sede en los terrenos del Santiago College, en el sector de Los Leones, en Providencia. Al respecto, el alcalde de la comuna, Cristián Labbé, explica que este proyecto es de menor escala que el desarrollado en Bellavista. “Yo me he reunido con la gente de la universidad, pues la idea es que la iniciativa esté integrada a la comunidad. Hay que incorporar el concepto de que es el otro el que llega al barrio; se deben asimilar y respetar las condiciones ya existentes”, dice el edil.\nHace tres años, el alcalde Labbé presentó algunas observaciones al proyecto universitario en el barrio Bellavista, ya que influía en el tránsito de la calle Pío Nono, que pertenece a Providencia. “Nosotros no hicimos objeciones, sino observaciones en ese momento sobre los estacionamientos que se construían en el lugar”, agregó.


¿Por qué se celebra hoy el Día Internacional de los Trópicos?\nEl Día Internacional de los Trópicos tiene como objetivo sensibilizar sobre los desafíos específicos a los que se enfrentan las zonas tropicales.\nEl 29 de junio de 2014, la laureada con el premio Nobel de la Paz, Aung San Suu Kyi, lanzó el primer Informe sobre el Estado de los Trópicos. Este documento es producto de la colaboración entre doce centros de investigación líderes en las cuestiones de los trópicos y ofrece una perspectiva única sobre esta cada vez más importante región. Coincidiendo con el aniversario de la publicación del mencionado informe, la Asamblea General designó el 29 de junio como el Día Internacional de los Trópicos mediante una resolución aprobada el 14 de junio de 2017.


Mendikat :: Don Pablo (876 m)\nIberiar P.EspainiaCiudad RealDon Pablo (876 m)\nDon Pablo (876 m)\nWGS84 30S 337402 4313319\nWGS84 38°57'13,52"N 4°52'35,26"W\nIlargia 11:30 22:58\nSiruela (15-31) (781)\nCerro de Don Pablo, Cerro del Cuervo, El Charcón, La Garganta, Los Barreros, Puerto de la Garganta, Puerto de los Barreros\nMotilla (940 m)\nDesde Agudo (T2)\nSalir de la población (S) por la calle Cendrero hasta su finalización en una fuente al término de la localidad. Tomar el amplio camino a la derecha. Más adelante dejar un desvió a la izquierda, y ascender a la amplia despresión, bien visible desde el inicio del recorrido, del Puerto de los Barreros (739 m). Descender ligeramente (SW) a la vaguada de Valciego y subir al collado de la Garganta (745 m). Aquí rodear el campo de olivos y tomar el camino que lo flanquea por el lado S para luego trazar una curva hacia la derecha y ganar el collado de la Conquista, igualmente muy amplio (830 m). Alcanzar al E la loma (857 m) y tomar el cortafuegos, a la izquierda que conduce al vértice de Don Pablo (870 m). El punto más elevado no es, sin embargo ese, sino la cota que se alza ligeramente 500 m al ESE (876 m).\nExiste otra cota que compite en altitud con la señalada, y son las rocas llamada Morro de la Conquista (876 m), al SW del collado homónimo.\nAccesos: Agudo (1h 20 min).


Aragón Radio (Radio Autonómica de Aragón, S.A.) declara ser el único titular de los derechos de propiedad intelectual sobre la obra Tierra de Aventuras - 13/12/2014; por lo que ostenta un derecho exclusivo sobre:\nLa fijación de «Tierra de Aventuras - 13/12/2014» en cualquier soporte sonoro o visual.\nFijar y comunicar de forma pública «Tierra de Aventuras - 13/12/2014», de forma parcial o total, permanente o provisional, por medios alámbricos o inalámbricos, en cualquier soporte; siempre que se realice en el ámbito privado y sin ánimo de lucro y no se atente a la explotación normal de la obra, ni se cause un perjuicio injustificado a los intereses legítimos de Aragón Radio.\nReproducir y distribuir fijaciones de «Tierra de Aventuras - 13/12/2014» para uso privado y sin ánimo de lucro.\nRetransmitir «Tierra de Aventuras - 13/12/2014» en el ámbito privado y sin ánimo de lucro.\nComunicar de forma pública «Tierra de Aventuras - 13/12/2014», cuando tal comunicación se efectúe en lugares a los que el público pueda acceder mediante el pago de una cantidad en concepto de derecho de admisión o de entrada. Tampoco está autorizada la modalidad de puesta a disposición interactiva con fines comerciales.\nRetransmitir «Tierra de Aventuras - 13/12/2014» con fines comerciales.\nTitle: Tierra de Aventuras - 13/12/2014


EL LABERINTO. Catalonia, oh, Catalonia. [Javier Berrio]\nCatalonia, oh, Catalonia.\n4 noviembre 2015 D-Tema del día, Javier Berrio, Opinión\n(Texto: Javier Berrio) En Cataluña está ocurriendo lo que tenía que pasar dado la pasividad del gobierno Rajoy y la indefinición de los partidos de la oposición ante el envite nacionalista y la deriva separatista una vez más. Algunos se muestran sorprendidos, como si esto fuese la primera vez que sucede en tierras del principado. Cataluña ha sido tradicionalmente separatista y únicamente con políticas represivas se ha podido evitar esa situación. Actualmente, cuando lo suyo habría sido enamorar a aquella tierra y no solo por la vía de las inversiones –territorio especialmente beneficiado por fomento, por ejemplo-, sino por la del respeto y la pedagogía en el conjunto del Estado: dejar a Cataluña ser España desde su propia manera de pensar y sentir.\nEn Andalucía, país ampliamente colonizado cultural y sentimentalmente en el españolismo más rancio, no se entiende en modo alguno lo que sucede en una tierra que hasta hace bien poco tiempo, era mayoritariamente partidaria de la permanencia en la estructura territorial española gracias a la emigración. ¿Por qué se ha producido el presente conflicto? Por la cerrazón del gobierno Rajoy y los intereses espúreos de Artur Mas y de la famila Pujol Ferrusola quienes, junto al conde de Godó, se consideran auténticos dueños y señores de Cataluña. La estrategia nacionalista, tendente a convencer a los ciudadanos de que España les roba y que necesitan hacienda propia, fue el comienzo de una política que ha logrado persuadir a la mitad de los catalanes de que, en solitario y dentro de una UE que ahora les rechaza, les iría mucho mejor.\nCuando el órdago secesionista de Mas dio comienzo, el gobierno creyó que aquello no iba en serio o que no prosperaría, pero los soberanistas ganaron la batalla hasta el punto de sacar las urnas a la calle el 9 de noviembre de 2014. Eso fue una derrota del gobierno, por mucho que aquella consulta no fuese ni referéndum ni vinculante. En las últimas elecciones, ha pasado lo mismo, consiguiendo los del Junts pel Sí convertir el proceso en auténticamente plebiscitario. Hasta aquí, todas las políticas del gobierno han sido erróneas y no olvidemos que en aquellos momentos tan difíciles para los unionistas, el gobierno y la dirección central del PP, abandonaron completamente a Alicia Sánchez Camacho y a sus seguidores. Exactamente lo mismo que sucedió cuando el referéndum de reforma estatutaria, en el que dejaron a Piqué en una situación precaria, rodeado de oponentes y sin posibilidad de aproximación a los partidarios del nuevo estatuto.\nLlegados hasta aquí, al gobierno nada más que le queda medidas judiciales y coercitivas puesto que la mesa del parlamento, su presidenta, Artur Mas y la mayoría parlamentaria –Junts pel Sí, las CUP y en parte, Catalunya Sí que es Pot (Podemos)-, en rebeldía y sedición. Quizás el gobierno tampoco quiera entender éso, pero es la realidad. Como, además teme enormemente aplicar el artículo 155 de la Constitución española, que por cierto, desde mi punto de vista no disuelve la autonomía, sino que la ocupa desde el centro hasta que se vuelva a la normalidad; ese pavor, digo, por parte del gobierno, aún envalentona más a los partidarios de la ruptura. Pero, seriamente, ¿no será preciso, en su día y tras una política inteliugente de los unionistas, llegar a un acuerdo para refrendar algo en Cataluña bajo un marco de máxima seguridad jurídica, política y con plena garantía para los catalanes que quieren seguir en el Estado? Esa es, a estas alturas, la auténtica cuestión.\nonuba on 5 noviembre 2015 0:01\nDa náuseas leer estas falsas proclamas. El nacionalismo catalán ha sido siempre depredador y traidor de nativitate. Vivimos en Huelva en el tercer mundo, mientras alli se nos ha desangrado media España en subvenciones y prebendas durante los tres últimos siglos. Ya está bien.\nAurelio Pino Domínguez on 4 noviembre 2015 17:05\nJavier, tu artículo acaba de forma parecida a la expuesta por Durán i Lleida que no Durand (francés) y Lérida (español) después de su entrevista con Rajoy.\nNo coincido con tu visión de quiénes son los culpables de la situación catalana. Quién da el tortazo es el único culpable, no quién lo recibe. Mas ha vuelto a engañar a toda Cataluña con cantos de sirena. Desde los mejores tiempos de Pujol hasta los últimos días de Artur Mas, la administración de la Generalitat catalana es puro desastre. Baste con comprobar sus Bonos Patrióticos -hoy bonos basura- y la no despreciable cifra de 52.000 millones de euros anticipados por el Gobierno de España. Mas pretende irse de España sin pagar. Y volviendo al tortazo: nosotros los españoles junto con los españoles de Cataluña, somos los abofeteados por Junts pel Si, los de la CUP y Catalunya si es pot. Rajoy es simplemente “un mandao” de la Constitución y no puede actuar (y no debe actuar) hasta que los hechos se han consumado. Anticiparse a los hechos le correspondería a los Martínez Anido de turno y afortunadamente eso no lo permite la Constitución que Mas y sus segundones reniegan.


Añez: el MAS solo busca el poder para enriquecimiento de su cúpula – eju.tv\nAñez: el MAS solo busca el poder para enriquecimiento de su cúpula\n“NO TIENE PROYECTO DE PAÍS”\nPresidenta Añez da inicio a la transición de gobierno. Foto/Prensa Palacio\nLa presidente de transición Jeanine Añez advirtió este miércoles que el Movimiento al Socialismo (MAS) no tiene un proyecto de país para brindar mejores días a los bolivianos, sino un proyecto geopolítico de poder que busca el enriquecimiento de la cúpula y de unos cuantos como los caudillos populistas y autoritarios de Cuba, Venezuela y Nicaragua.\nAñez presentó su diagnóstico durante la instalación del gabinete ampliado en la Casa Gran del Pueblo para iniciar el proceso de transición y advirtió que el MAS usa el sistema democrático y pretende robarse el cerebro de aquellas personas de repente algún momento creyeron en ellos o pretendían un cambio en sus vidas.\nManifestó que ese “proyecto de poder mezquino” recurre al discurso engañoso de que trabajan por las familias necesitadas o de que trabajan por la gente más necesitada.\nDijo que en el fondo el MAS quería no solamente someter a los bolivianos, sino también decidir por sus vidas, de sus hijos y las futuras generaciones y por ello como gobierno de transición tenía que cuidar la democracia y no defraudar al pueblo boliviano.\n“Los populistas autoritarios solamente quieren el enriquecimiento de la cúpula, de unos cuantos, el resto de los bolivianos no tiene importancia. Eso nos ha provocado muchas angustias porque una cosa es verlo de afuera y otra es lo que vivimos durante este tiempo, porque a los violentos no les interesa la vida de los pueblos, sino aferrarse al poder” indicó.\nRatificó que, durante 14 años, el gobierno de Evo Morales tuvo “cero independencia” de poderes del Estado y absoluto sometimiento de las autoridades e instituciones. “Así gobiernan los populistas autoritarios y eso me llena de satisfacción, me enorgullece y les doy muchas gracias a ustedes de acompañarme en estos momentos difíciles, porque eso les hicimos frente; a esos violentos los frenamos y no fue una sola vez, sino también en agosto cuando quería retomar el poder en momentos de la pandemia”.\nDijo que, en ese tiempo de pandemia, el gabinete hizo grandes esfuerzos para equipar hospitales porque la prioridad era atender a los infectados por el coronavirus que generó mucho dolor porque todos perdimos algún familiar cercano.\n“Ellos (el MAS) hicieron una canallada gigantesca porque varios bolivianos perdieron la vida porque los violentos bloquearon el oxígeno, no pensaban en la salud de los bolivianos sino en la posibilidad de que la señora del frente (Eva Copa) venga a reemplazarme; no se salieron con la suya, porque a pesar de tener todo en contra, tuvimos el valor de volver a enfrentarlos y frenarlos”, indicó.\nAñez advirtió que, si los masistas vuelven a amenazar, deben saber que el miedo les perdimos hace rato, y además que ya tienen experiencia para volverlos a frenar. “Si ellos quieren salir a las calles, volver a convulsionar el país en este tiempo de elecciones democráticas, ahí nos van a encontrar, ahí los vamos a frenar. Pero los populistas autoritarios, mientras nosotros seamos gobierno, no tiene ninguna posibilidad de retorno, eso ya lo hemos advertido y los vamos a sostener”, puntualizó.\nLa presidente aseguró que, en la historia del país, ningún gobierno pasó tantas crisis juntas y enfrentar tantas dificultades y “esos momentos de desesperación que yo los pasaba, lo pasó todo el gabinete, pero con la fe puesta en Dios, estamos saliendo adelante ingresando a una reactivación económica”.\nIndicó que hay un proceso de generación de empleo a través de las obras públicas y aún no está siendo fácil reactivar la economía. Destacó el trabajo responsable de sus colaboradores pese a no tener momentos de tranquilidad y la prueba son los incendios que todavía traviesa el oriente boliviano.\n“Tantas crisis juntas, tantas necesidades juntas nos ha fortalecido demasiado, y ha provocado tener mucho compromiso con los bolivianos, pero también merece la pena. De repente no estemos mucho tiempo más, pero hay que trabajar para que nuestros hijos vivan en paz y con muchas condiciones para trabajar”, manifestó al anunciar que vienen tiempos mejores sin dejar de lado un posible rebrote de la pandemia.


McDonald’s refuerza su presencia en Barcelona con nueva apertura en el Centro Comercial Splau\nCon esta nueva apertura, McDonald’s se posiciona como una de las franquicias más presentes en Barcelona, donde ya cuenta con 68 restaurantes abiertos y 92 en toda la comunidad catalana\nLa franquicia de comida rápida McDonald’s ha apostado en este 2020 por llevar a cabo un plan de expansión centrado en abrir nuevos restaurantes por todo el territorio español, por este motivo, antes de cerrar este año han querido inaugurar un nuevo local en el Centro Comercial Splau, con el objetivo de seguir creciendo en Barcelona.\nCon esta nueva apertura, McDonald’s se posiciona como una de las franquicias más presentes en Barcelona, donde ya cuenta con 68 restaurantes abiertos y 92 en toda la comunidad catalana.\nEsta última inauguración de la franquicia ha tenido lugar en el Centro Comercial Splau ubicado en la localidad barcelonesa de Cornellà de Llobregat, una localización clave para la franquicia, ya que, al tratarse de una apertura en un centro comercial, la probabilidad de éxito es segura. Se trata de uno de los mayores centros comerciales donde los ciudadanos de Cornellà de Llobregat acuden a realizar sus compras y a beneficiarse de los servicios de ocio y restauración. Además, gracias a esta apertura de McDonald’s, se han empleado a 50 personas para trabajar en este nuevo establecimiento.\n“Para McDonald’s supone una gran satisfacción pasar a formar parte de la oferta gastronómica de un centro comercial tan reconocido como Splau. Estamos deseando dar la bienvenida a todas las personas que deseen acercarse, y ofrecerles lo que mejor sabemos hacer: una oferta variada, adaptada a todos los gustos, y elaborada con ingredientes frescos de la máxima calidad”, explica Guillem Folch, franquiciado del restaurante.\nEl Centro Comercial Splau se convierte en la opción preferida por los jóvenes y familias en Barcelona\nEste centro comercial cuenta con 54.500 m2, convirtiéndose en uno de los mayores centros comerciales que hay en Cataluña, por este motivo, la franquicia McDonald’s ha querido estar presente en este centro que se ha convertido en el primer centro comercial en España que cuenta con el sello de calidad 4 Estrellas, una certificación que tiene como objetivo garantizar una estancia cómoda y única para todos sus visitantes.\nSe trata de la opción elegida por todas las familias y jóvenes de Barcelona que quieren ir a divertirse y pasar el tiempo libre en este centro, ya que cuenta con dos plantas circulares al aire libre, y ofrece también una amplia oferta de tiendas, ocio y gastronomía, donde ya se incluye el nuevo local de McDonald’s.\nEsta nueva apertura cuenta con un total de 414 m2 y con terraza para el uso y disfrute de los clientes que acudan a este establecimiento.\n"McDonald's era uno de los locales más demandados por nuestros clientes, por lo que estamos muy contentos de finalmente de poder darles la bienvenida a Splau. Con esta inauguración, Splau amplía su oferta gastronómica para ofrecer una mayor variedad a todos los clientes", comenta Jaime Tamayo, gerente del centro comercial Splau.


Todo lo que necesitas para crear looks de vacaciones cómodos y estilosos\n25/07/2021 04:20 EDT por Laura Alesanco\nHacer la maleta de verano suele ser la tarea más complicada de las vacaciones. Y es que, aunque las prendas estivales ocupan menos espacio, siempre necesitas incluir algún que otro imprescindible como una toalla para la playa, unas zapatillas muy cómodas y un neceser de belleza de lo más completo. Sin embargo, existen algunos trucos a los que puedes recurrir para ahorrar espacio, como por ejemplo apostar por prendas básicas y muy versátiles que te solucionen una buena cantidad de looks sin necesidad de llevarte todo el armario.\nY, para inspirarte, nada mejor que el vestidor veraniego de Daniela Figo, quien actualmente se encuentra disfrutando de unas idílicas vacaciones en las Maldivas. En ella precisamente nos hemos fijado para elaborar esta selección de 10 prendas, calzado y complementos con los que crear la maleta de verano perfecta. Piezas atemporales, comodísimas y muy estilosas que te convertirán en la mejor vestida allí donde vayas.\n- De la falda pareo al caftán: 13 looks de playa en oferta que podrás reciclar en la ciudad\nUna blusa blanca con volantes\nAunque los vestidos son su prenda estrella del verano, la hija de Helene Svedin y Luis Figo también deja un hueco para los pantalones, las faldas y los tops. Más concretamente, siente especial predilección por los diseños en tonos claros y neutros como el blanco y el beis, y cortes sencillos con detalles de tendencia como los volantes. Características que reúne este top de Bershka que se ajusta a la cintura a través de dos gomas elásticas y presenta un escote en pico muy estilizador.\nComprar en Bershka por 17,99€\nLa comodidad es una de las máximas del estilo de Daniela, en cuyo armario de verano destacan los pantalones en tejidos muy fresquitos y agradables como el lino. Concretamente, cuenta con un modelo de talle alto y pernera recta en color blanco, muy similares a estos de Vero Moda y a los favoritos de Sandra Gago. Aunque el color es diferente, lo importante a la hora de elegir es fijarte en que sean de talle alto y marquen la cintura sin oprimir. Además, podrás alargar su uso hasta los meses de entretiempo.\nComprar en Cortefiel por (26,99€) 19,99€\nEn su maleta de verano tampoco faltan las ya imprescindibles gafas de sol. Y, puestas a escoger, te recomendamos decantarte por un modelo clásico de esos que nunca pasan de moda y favorecen a gran parte de los rostros (aunque más especialmente a los ovalados). Por ejemplo, las Ray-Ban New Wayfarer Classic, con una estructura de pasta en color negro, que podrás llevar a cualquier sitio.\nComprar en Sunglass Hut por 135€\nUna pamela para protegerte del sol\nUno de los trucos más importantes para evitar la aparición de las temidas manchas en la piel es utilizar una gorra o sombrero que lo proteja del sol. En el caso de Daniela, ella prefiere los diseños de fibras naturales y ala ancha como este de Southern Cotton, fabricado en papel y decorado con un discreto ribete de cuerda. La solución para llevar de la playa a la ciudad y protegerte del sol con mucho estilo.\nComprar en El Corte Inglés por (29,95€) 23,95€\nUn top básico con cuello halter\nEn una de sus últimas publicaciones en redes, durante las citadas vacaciones en las Maldivas, Daniela posaba junto al mar con unos pantalones rectos y un top básico de cuello halter muy similar a este, de Bershka. Una pieza todoterreno de esas que pueden salvarte el verano, e incluso el entretiempo, ya que combinan con faldas y pantalones por igual, y encajan a la perfección tanto en un look sofisticado como en otros más relajados.\nComprar en Bershka por 9,99€\nUna falda con volante\nRecientemente, Daniela publicó varias fotografías en las que posaba con una falda de talle alto y volante en el bajo muy similar a esta de Zimmerman. Un diseño del todo favorecedor, gracias a la forma en que se ajusta en la cintura para después crear una estructura acampanada con el volante y disimular así los volúmenes de tripita y caderas. En este caso, nos decantamos por la versión en tonos neutros, beis y negro, ya que podrás seguir llevándola año tras año y combinarla con lo que quieras.\nComprar en Mytheresa por (479€) 335€\nLas zapatillas blancas más codiciadas\nDe Ana de Armas a Alessandra de Osma, pasando por Daniela Figo, son muchas las mujeres que han caído rendidas a los encantos de las zapatillas Golden Goose. Un modelo que la hija del futbolista combina con todo tipo de prendas, desde vestidos a pantalones, y que no se quita tampoco en sus vacaciones. Un diseño de estética desgastada que se ha convertido en uno de los más codiciados y que resulta, sin duda, una muy buena inversión a largo plazo.\nLos vestidos son los grandes protagonistas del armario de verano de Daniela. Y, aunque la hija de Helene Svedin suele preferir los diseños en tonos más claritos, lo cierto es que también cuenta con algún modelo en color negro, el más atemporal, elegante y versátil. Pero además, este tono tiene propiedades adelgazantes que no conviene pasar inadvertidas. Para elegir, haz como ella y apuesta por diseños largos y amplios, ya que son los más cómodos, y podrás llevarlos de la playa a la ciudad. Este modelo es de Eres.\nComprar en Mytheresa por 370€\nUn bikini básico con un detalle especial\nSi hay algo que no puede faltar en cualquier maleta, tampoco en la de invierno pero más especialmente en la de verano, es un bikini. Y, aunque existen tantas opciones como gustos y tipos de silueta, la opción más segura para acertar son los modelos de triángulo y braguita con lazada, como este de Bershka. Pero además, incluye un detalle que gusta mucho a Daniela, quizá por la forma en que afina la cintura y adelgaza el talle: las cuerdas anudadas al tronco.\nComprar en Bershka por 22,98€\nUnas sandalias de agua\nAunque las zapatillas son la alternativa más cómoda para llevar de la playa a la ciudad, las chanclas de agua son otro de esos calzados imprescindibles en toda maleta de verano que se precie. Para ir a la playa, a la piscina o usar como zapatos de estar por casa o en el hotel, apuesta por un diseño atemporal y de calidad que puedas llevar también en tus looks de calle. Como por ejemplo estas sandalias de Havaianas en un tono gris plateado muy especial.\nComprar en Women' Secret por (13,99€) 11,99€


PressReader - El Heraldo de Chihuahua: 2019-01-14 - Desafían “chalecos amarillos” a Macron\nDesafían “chalecos amarillos” a Macron\nProtestan contra las políticas del mandatario francés\nEl Heraldo de Chihuahua - 2019-01-14 - Mundo -\nPARÍS.-Decenas de miles de chalecos amarillos marcharon el sábado en París y otras ciudades de Francia contra las políticas económicas del presidente Emmanuel Macron, en una jornada con algunos incidentes, en medio de un fuerte dispositivo policial.\nPor noveno fin de semana consecutivo los manifestantes atravesaron el centro de París, desde el Ministerio de Finanzas en el oriente de la ciudad hasta las zonas circundantes del Arco del Triunfo en el occidente, una de las principales áreas comerciales de la capital, mientras cientos se movilizaron bajo intensas medidas de seguridad en la ciudad de Bourges.\nEn París, los inconformes marcharon pacíficamente desde el Ministerio de Finanzas hasta el Arco del Triunfo, donde policías y activistas escenificaron forcejeos. Los cuerpos de seguridad utilizaron gas lacrimógeno y chorros de agua para alejar a los inconformes que lanzaban rocas y otros proyectiles.\nEn varios puntos del país se registraron altercados entre los inconformes y la policía, con actos de violencia esporádica en Bourges, Burdeos, Rouen, Marsella, Tolosa y Estrasburgo. El Ministerio del Interior informó que más de 100 personas fueron detenidas.\nLas autoridades desplegaron 80 mil efectivos de seguridad a escala nacional para cubrir las protestas, el ministro del Interior, Christophe Castaner, anunció que habría fuertes represalias contra los “revoltosos y sus seguidores”, así como una advertencia ante la radicalización entre los manifestantes pacíficos.\nEste fin de semana unas 84 mil personas se manifestaron en todo el país, en comparación con los 50 mil de la semana pasada, lo que marcó un nuevo éxito para el movimiento de los chalecos amarillos, que se debilitó durante la época navideña, pero parece resurgir pese de las promesas de Macron de aliviar impuestos y un próximo “debate nacional” el 15 de enero para abordar las exigencias de los inconformes, quienes exigen cambios favorables en la economía y política.\nLos chalecos amarillos reclaman por una reducción de los ingresos familiares y la creencia de que Macron es indiferente a sus dificultades económicas.\nDe nueva cuenta cientos de “chalecos amarillos salieron a las calles en varias ciudades de Francia.(AFP)\nEn la jornada del sábado hubo varios enfrentamientos de los manifestantes contra la policía.(AFP)