Tecnologia Educativa :: Ensayos Críticos :: Jueves\nAdmin el Lun Jul 28, 2008 4:37 pm\nAutor: JAVIER SÁNCHEZ DE ROBLES / JAVIER ZABALA\n"A los entusiastas de los medios informáticos o audiovisuales, que los utilizan en el aula como ayudas, es peligroso preguntarles sobre la herramientaescogida. La consecuencia suele ser una conversación que se convierte en interminable en cuanto empiezan las disquisiciones técnicas y las sutilezas tecnológicas. Y además resulta trabajoso arrancarles un juicio negativo respecto a aspectos concretos, aún cuando estén dispuestos a reconocer de buen grado que la técnica debe seguir desarrollándose y que su capacidad sigue siendo limitada (afortunadamente). En este mundo en desarrollo, Multimedia es un paso más o quizá un nuevo hito. ¿Pero qué es Multimedia?"\n¿Qué opinas tú?... (Realiza tu comentario en forma de Ensayo Crítico)\n“MULTIMEDIA EN LA EDUCACIÓN”\nivette medrano la torre el Miér Jul 30, 2008 10:12 pm\nEs interesante saber y conocer sobre algunos medios informativos audiovisuales, ya que estos se usan como materiales didácticos de apoyo en nuestros salones de clase (si hay oportunidad de tenerlos, claro está). Como maestros deberíamos de empaparnos del conocimiento de los nuevos avances tecnológicos en cuanto a la enseñanza se refiera. Por medio de este escrito podremos saber qué multimedia son los medios audiovisuales modernos. También se abordaran algunos medios de almacenamiento de información que bajamos de internet para resguardarlos. Es impresionante lo que lo que (creo que sobra) puede llegar a hacer en las escuelas con los medios multimedia; ya que estos llaman más la atención por parte de ellos y les ayuda para su aprendizaje. Qué apoyo más grande puede crear la tecnología si la usamos para bien, porque toda esa enseñanza queda plasmada en las mentes de nuestros educandos. Comprendamos que nuestro acervo cultural, intelectual y tecnológico debe de ir en aumento y de acuerdo con los recursos que tenemos al alcance de nuestras manos. Otro de los puntos que veremos son algunos medios multimedia como los video discos, CD-I, DV-I. Otro término que veremos será hipertexto, algo no tan común para los que como yo sabemos manejar un poco la tecnología pero no somos tan diestros. Con esta breve introducción, entremos pues en materia con nuestro tema “Multimedia en la educación”. Empecemos por tratar de explicar lo que es multimedia, aunque la verdad, no conozco mucho de términos tecnológicos; entendemos por multimedia a aquellos medios audio visuales que están incorporadas a la tecnología de las computadora. En muchos salones podemos ver incorporados los programas multimedia como el pizarrón electrónico, o pantalla. En la historia de la tecnología computacional, hubo una etapa que parte con el inicio de poder unir en la pantalla de la computadora un video; el intento fue importante porque con ello conseguían que la computadora controlara la aparición de imágenes con sonidos (audiovisual). El video es una cinta que usamos para ver una imagen sucesiva, tanto en un lugar determinado (espacio) como en un tiempo (duración). La cantidad de información en el documento video gráfico nos da el apoyo repetitivo, porque se van desarrollando secuencias de información que establece relación con la información que tenemos a la mano. También el video refuerza la información que tenemos, por medio de imágenes fijas o interactivas, de igual manera hace uso del sonido y hasta se pueden unificar tanto el sonido como la imagen haciendo que nuestros alumnos lleguen a interactuar por medio del diálogo y así se alcanzan las metas de enseñanza que se habían propuesto. Así como todo lo nuevo hoy en día, también la tecnología hoy en día usa mucho la palabra “hipótesis” como término científico que es una prueba que tiene comprueba (comprobación). Esto es igual al hecho de esperar en práctica a que las computadoras tuvieran imágenes en movimiento y estas se pudieran leer por medio de un disco óptico. El disco óptico es parecido a un Compac-disc solo que más grande que el disco óptico y presenta las ventajas de conservar la información sin que nada la afecta y la rapidez de encontrar la información en el disco. El video disco es interactivo porque contiene la información de una imagen y que puede proporcionar dos vías de audio que se pueden usar al mismo tiempo o en diferente momento si se activa en la misma velocidad de reproducción. Los discos digitales son aquellos que almacenan en forma numeral información que aparece con letras o imágenes y las guarda en pequeños dispositivos. El CD-I es el que permite la acumulación grande de datos que nos da imágenes de buena calidad, esta necesita de una base que es la Tv y para escucharse mejor hace uso de altavoces. El DVI proporciona comprensión y descompresión de imágenes en movimiento y sonido que están unidos. Las computadoras tienen establecidas secuencias de trabajo dependiendo del que la usa, de sus elecciones o respuestas. Nosotros que usamos la computadora para obtener información, tenemos acceso rápido tenemos acceso a cualquier texto con imagen y sonido que gracias a la tecnología podemos guardar.\nUn hipertexto es un texto con palabras resaltadas, en las cuales si damos clic en el cualquiera de ellas nos lleva a una explicación de la misma llevándonos a otras páginas de navegación y estas nos muestran una gama de acciones posibles de información.\nRevisado por el Maestro = 98\nMa. Esther Heredia el Jue Jul 31, 2008 6:40 am\nA los entusiastas de los medios informáticos o audiovisuales, que los utilizan en el aula como ayudas(creo que sobra), Multimedia es un paso más o quizá un nuevo hito. ¿Pero qué es Multimedia? En muchas aulas, hay una nueva "pizarra" o un nuevo "mural": una pantalla. Y hemos aprendido a distinguir entre una de ordenador y otra de vídeo y a esperar que por ellas aparezcan cosas distintas. Los primeros intentos aprovecharon las disponibilidades de entonces Lo importante era conseguir que el ordenador controlara la aparición de las imágenes v del sonido del vídeo. También, reforzaron algunas partes con imágenes fijas o utilizar el sonido de forma similar, incluyendo un ordenador, que reaccionara ante la respuesta del alumno, creando así la ficción de un diálogo a través del cual se alcanzarán los objetivos didácticos propuestos, vino a identificarse con el término "videodisco interactivo ".\nDe las soluciones digitales que ya están en el mercado, cabe destacar el CD-I. Como sus hermanos mayores -Compact Disc de Audio y CD-ROM- permite la cuenta con un sistema operativo propio, Siendo una alternativa el DVI, Confección de una aplicación personalizada\nPodrá utilizar el disco como una base de datos de imágenes y sonido, pudiéndoles añadir texto de ordenador e incluso la ejecución de ficheros. Si el profesor selecciona un conjunto de pinturas y detalles de una serie de pintores impresionistas, por ejemplo, puede estructurarlas a los alumnos para la clase de mañana. Los programas gestores de disco óptico para crear aplicaciones con él suelen ser programas de hipertexto. Y su conexión con Multimedia. Imaginemos un texto en la pantalla con unas cuantas palabras resaltadas. Pulsando en cualquiera de ellas con el ratón se accede a una explicación de la misma, o a que aparezcan nuevas imágenes, bifurcaciones a otras pantallas.\nEsto es el hipertexto. Frente al mensaje escrito, que es lineal, con un principio, un desarrollo y un final, el hipertexto es esencialmente interactivo y permite navegar según nuestro gusto en muchas direcciones. Con el hipertexto se ha creado una aplicación en la que a cada imagen se asocia un texto explicativo, esquemas en color, conexiones entre las dis-tintas familias, etc. Un lenguaje de hipertexto relativamente potente y bastante accesible, tanto por su relativa sencillez como por su precio -unas 16.000 x- es el Linkway de IBM, que va a ser adquirido por el programa de Nuevas Tecnologías para enviarlo los CEPs.\nEl producto final, resumiendo la información más interesante, ha sido un videodisco. Proyecto dirigido principalmente a alumnos de nueve a trece años, la motivación ha sido muy fuerte: la conciencia de tomar parte en un proyecto de envergadura nacional, con raíces históricas y con una utilización pionera de las nuevas tecnologías ha dado alas para trabajar. Ha sido una experiencia altamente positiva y plenamente interdisciplinarias, con implicación de diversas áreas: lengua, matemáticas, estadística, historia, desarrollo social (entrevistas, llamadas por teléfono, citas).En España La Sociedad Estatal Quinto Centenario ha tenido la iniciativa de confeccionar otro disco óptico, en este caso un CD-1, sobre estos acontecimientos. Los puntos de exhibición del disco serán algunos centros docentes, ha firmado un acuerdo con el Ministerio de Educación, estamos ante un nuevo medio: hipermedia, dado que el pensamiento humano no es lineal, aportará muchísimo a la Educación\nRevisado por el Maestro = 75\n* Tu ensayo crítico, al leerlo puedo darme cuenta que no esta hecho como tal.. puedo darme cuenta que mucho texto es del articulo original y casi no hay palabras tuyas que expresen tu criterio frente al autor.\nLourdes Almada el Jue Jul 31, 2008 11:08 am\nA medida que el desarrollo generacional avanza, encontramos mayor vínculo entre las interacciones de la tecnología con el hombre. La generación milenio que es la que actualmente se desenvuelve, ha nacido ya en un ambiente cibernético, lleno de estímulos visuales, auditivos, sensoriales. Los niños que se educan en las escuelas formales, son inquietos, altamente estimulados, imaginativos y proactivos.\nLas aulas normales o de medios, son tan atractivas por el solo de hecho de incluir en su equipo computadoras, proyectores, pantallas y un sinfín de recursos que alimentan las necesidades de la generación. Los niños se sienten estimulados a aprender y a proponer situaciones para transferir el aprendizaje.\nLa multimedia es una herramienta de moda. Provee a las personas de un sistema interactivo entre estímulos audiovisuales y en ocasiones sensoriales. Sin embargo no siempre fue asi, como todas las cosas, hubo un porceso (proceso) de tiempo en el que se perfeccionaron los modelos, equipos y funciones.\nDesde el video disco hasta el DVI pasando por los discos digitales. Las imágenes en movimiento no fueron desde siempre como ahora. Las imágenes fijas o sin sonido permitían el nuevo sueño de crear un sistema que contuviera ambas cosas: movimiento preciso, sonido y color. De hecho esto permitiría que los alumnos tuvieran diálogos interactivos para alcanzar las metas propuestas.\nEl compact disc o CD-ROM permite la acumulación masiva de información, casi sin riesgo de perderse. Provee diversidad de efectos y respaldo de imágenes, color, sonido e información. De hecho en la mayoría de las bibliotecas escolares existe un gran apartado para los discos que contienen información igual que lo haría un libro o un video de gran tamaño. Es mucho mas (más) comodo y funcional llevar al aula algunos cds para acompañar el proceso de la clase que si se llevaran varios libros de consulta.\nUna solución muy práctica para el problema de explicar una clase o ejemplificar algún tema educativo, radica en que son muchas las fuentes bibliográficas de las que se debe hacer uso en determinado momento. Esto obstaculiza el desarrollo de ideas creativas porque ciertos docentes desistimos de la idea, con el fin de no complicarse mas.\nLa idea entonces de los hipervínculos son una solución inmediata a este problema. En la pantalla aparece un texto o grupo de imágenes, cuadros o diagramas, y en ellas algunas palabras o figuras resaltadas, en las que al pulsar, se puede accesar a nuevas informaciones o esquemas referentes al que se esta tratando.\nEl hipertexto o hipervínculo es interactivo y permite la navegación en muchas direcciones con gran facilidad y eficiencia.\nDe esta manera sin una gran cantidad de archivos o ficheros podemos tener un mapa completo de un tema en particular.\nYa desde el año 1086 (?) se estableció un sistema básico de recolección de datos para formar una base de información que permitia archivar de manera practica (práctica) diversa información. Esto ha sido la plataforma para crear un registro semejante moderno y funcional pero con fines educativos.\nEste proyecto ha involucrado a cientos de estudiantes en diversas escuelas de Estados Unidos, de modo que han tomado conciencia sobre la envergadura nacional, raíces históricas y con un material pionero en la tecnología masiva. Se trabaja fuertemente sobre la actitud social que debe tenerse respecto a la tecnología educativa, porque la hipermedia ha inferido que el pensamiento humano no es lineal, de ese modo la tecnología hace referencia a la creatividad y diversidad.\nSánchez de Robles, Javier. Et al. Revista Zeus número 14. Multimedia en la Educación. Artículo recuperado el día 29 de julio del 2008 del sitio http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaarticuloIU.visualiza&articulo_id?775\nRevisado por el Maestro = 96\nMULTIMEDIA EN LA EDUCACION\nRossy Leon el Jue Jul 31, 2008 11:52 am\nMULTIMEDIA EN LA EDUCACIÓN En éste mundo de desarrollo, cada día que pasa es un día de novedades, siempre surgirá algo nuevo, acontecimientos, eventos, unos agradables y otros no muy agradables, y para eso necesitamos estar informados de todo lo que acontece en nuestros alrededores y en el mundo en general. Para eso y por eso se ha inventado la tecnología. Y no solo para proporcionar información, sino para recibir tanto auditiva como visual. De acuerdo a la historia de la tecnología educativa los primeros medios de trabajo de un maestro dentro del aula eran solamente unas cuantas herramientas que no puedo dejar de mencionar; el pizarrón, gis y escritorio. Después llegan los pizarrones acrílicos acompañados por los marcadores, mas adelante llega la grabadora de cintas, posteriormente el video y la televisión en el aula, se brindó a todo el personal docente a nivel nacional, capacitación para el uso de la nueva tecnología. Posteriormente llega de igual manera el pizarrón electrónico, conocido como “ enciclopedia ” . De alguna forma ha revolucionado en la educación, sobre todo en los lugares donde se encuentran escuelas pilotos que fueron las primeras en beneficiarse con este medio. * Esta soñadora herramienta, tiene de uso por lo menos alrededor de una década .Para poder llegar a elaborar ésta sustanciosa herramienta se llevo largos años, varios sistemas compitieron por hacerse con el estándar y finalmente prevaleció el formato de 30 cm C. V. A. Que fue identificado como “ videodisco interactivo ” y un ” ordenador ” , esto permite reservar el videodisco para la información y lo susceptible de modificación para el ordenador. A esto se le agregó un “ disco digital ” que manipula la información audiovisual. El CD-I, que permite la acumulación masiva de datos, hasta el punto de proporcionar imágenes fijas de gran calidad. El DVI, para un engrandecimiento de las prestaciones del ordenador. Con todo esto se ha conseguido un producto final, con información muy interesante para la agilizar el desarrollo cognitivo del educando, al mismo tiempo que facilita la tarea pedagógica del educador. En muchas aulas hoy en día se disfruta de un nuevo “ pizarrón ” y no se hace esperar, que ésta nueva tecnología llegue a todos los centros educativos del país, grandes y pequeñas empresas etc. Sólo que debo ser clara en todo esto, sin lugar a duda que la tecnología que hoy tenemos dentro de las aulas, es y ha sido un esfuerzo de muchos, sigamos haciendo un buen uso de ella, y que nuestro GOBIERNO no escatime en el área educativo, invirtiendo en la educación y capacitando para el uso de la misma, dando seguimiento a cada uno de los proyectos que inicie.\n* Algunas frases escritas en tu ensayo, creo que son del autor y debieras usar la técnica de citación.\nMULTIMEDIA EN LA EDACACION\nVanessa Bracamontes el Jue Jul 31, 2008 1:20 pm\n* Cuida tu ortografía y con más razón en el título.\nEn este mundo en desarrollo, Multimedia es un paso más o quizá un nuevo hito. ¿Pero qué es Multimedia?\nEnciclomedia es un sistema de enseñanza electrónica que está conformado elementalmente por una base de datos didácticamente diseñada y planeada a partir de los libros de texto gratuitos. A través de una computadora, un pizarrón electrónico y un proyector, los maestros y alumnos tienen acceso en el salón de clases de sus diferentes materias.\n•\tAprenden de forma efectiva y divertida, al comprender mejor los contenidos de las lecciones.\n•\tTienen clases interactivas, gracias a demostraciones y actividades donde participan junto con sus profesores y compañeros.\n•\tSe familiarizan con el uso de las tecnologías aplicadas a la educación.\n•\tDespierta en ellos la curiosidad de investigar por su cuenta y en diversas fuentes de información sobre los temas de las clases\n•\tEntienden mejor temas y conceptos que popularmente se consideran difíciles.\n•\tPueden crear sus propios materiales educativos y, además, realizar muchas actividades lúdicas.\n•\tConocen museos, ruinas arqueológicas, monumentos históricos y demás sitios de interés de México y el mundo sin salir del salón de clases.\n•\tConciben las expresiones artísticas y culturales como medios para dar a conocer ideas, sentimientos y percepciones sobre el mundo que los rodea.\n•\tDesempeña el rol de guía y mediador de un proceso en el que las clases son más completas y enriquecedoras.\n•\tEjercita nuevas prácticas docentes y aprovecha mejor las que siempre ha utilizado en el salón de clases.\n•\tEstablece un diálogo permanente y un acercamiento más provechoso con sus alumnos, al promover participaciones, discusiones y reflexiones entre ellos.\n•\tDispone de más herramientas didácticas y alternativas sencillas para utilizarlas.\n•\tFomenta la capacitación y actualización docente, lo que deriva en una labor más profesional.\n•\tLe permite organizar mejor sus clases, pues cuenta con sus materiales de apoyo digitalizados y herramientas diseñadas específicamente para esta tarea.\n•\tUtiliza con mayor frecuencia recursos tecnológicos y audiovisuales destinados a la educación.\n•\tComparte experiencias con sus colegas, ya sea en el Centro de Maestros de su localidad o a través de Internet.\n•\tPotencia las capacidades cognitivas de los alumnos y maestros.\n•\tFacilita la comprensión de situaciones complejas o abstractas (particularmente en matemáticas).\n•\tEstimula los sentidos y las habilidades de los niños.\n•\tConcede su lugar a los libros de texto gratuitos como principal recurso de la educación y, a su vez, los complementa.\n•\tAyuda a comprender un fenómeno desde diferentes ópticas y lo interrelaciona con el contexto histórico y la vida cotidiana.\n•\tAmplía el conocimiento de otro tipo de lenguajes (auditivo, visual) y sus aplicaciones para la enseñanza.\n•\tPromueve la argumentación sobre la pertinencia de ciertas actividades o vínculos para enriquecer las lecciones.\n* Tu ensayo crítico, al leerlo puedo darme cuenta que no esta hecho como tal.. puedo darme cuenta que mucho texto no tiene relación con el articulo original y casi no hay palabras tuyas que expresen tu criterio frente al autor.\nRosa Marìa Islas el Jue Jul 31, 2008 6:24 pm\nPienso que la implementación de Multimedia\tha sido dar un paso hacia delante en nuestro mundo de avances tecnológicos. Hoy en día muchas Instituciones educativas cuentan con este medio para la aplicación de sus clases, resultando ser muy útil para la realización y el logro de los aprendizajes.\nCreo que a lo largo de la historia se han logrado grandes avances. En el repaso de esta historia, nos encontramos, enfocándonos al área pedagógica, con recursos que ya han quedado en el concepto de obsoletos, sin embargo aún se siguen utilizando por un gran porcentaje de educadores, pero la realidad es que ante los medios informativos y de comunicación que hoy existen nos sentimos por un lado aventajados cuando podemos contar con ellos, pero por el otro tan sorprendidos por la falta de conocimiento que a veces tenemos en el manejo de ellos.\nLos medios audiovisuales como herramienta didáctica. Antecedentes y tendencias de uso en el aula.-\nMe pareció muy interesante leer acerca de los medios audiovisuales como herramientas didácticas, ya que es muy importante que el trabajo en el aula esté bien preparado y reforzado con los recursos con los que hoy en día tenemos la oportunidad de disponer y que nos brinda tanto a los maestros como a los alumnos la facilidad y la oportunidad de tener acceso a una información ilimitada, así como también a poder retroalimentarnos a la vez que nos actualizamos al explorar las nuevas herramientas, y lo logramos combinando los conocimientos ya adquiridos con los medios digitalizados con los que ahora contamos como los son los medios audiovisuales como herramienta didáctica.\nLa implementación de estos recursos enriquecerá el trabajo del aula siempre y cuando el profesor lo integre en su trabajo. La utilización de imágenes o sonidos en un principio se veía restringida por las escasas posibilidades de manipulación que poseían los maestros, pero hoy en día existen medios y programas de capacitación accesibles para cualquier persona y creo que en las instituciones educativas debería de ser obligatorio el proporcionar capacitaciones a los empleados y en especial a los docentes, y esto debería de estar aunado a la adquisición de dichos medios para poder aplicar los conocimientos y así brindar clases más prácticas y dinámicas en las cuales el alumno disfrute del aprendizaje, logrando un mayor rendimiento y un mejor desarrollo de sus habilidades.\nRevisador por el Maestro = 100\nRosario Fierro el Jue Jul 31, 2008 6:30 pm\nMultimedia es un término que se aplica a cualquier objeto que usa simultáneamente diferentes formas de contenido informativo como texto, sonido, imágenes, animación y video para informar o entretener al usuario.\nEn la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizaje computarizado y los libros de consulta como enciclopedia y almanaques que los utilizan en el aula como ayudas para ilustrar una clase a los alumnos, también para ampliar un tema se puede presentar la información de maneras mejores que la enciclopedia tradicional, así los alumnos les interesaran mas las clases, cuando está agregada a los elementos múltiples tales como cuadros, fotografías, audio y vídeo. Algunos niños aprenden mejor viendo que leyendo, y algunos escuchando.\nRecordando un poco la historia de la tecnología educativa, primeros medios con los que se podía contar en el aula y no todas las instituciones la tenían fueron: el pizarrón, gis y escritorio. Mas tarde se fueron mejorando y surgieron los pizarrones acrílicos acompañados por los marcadores, luego se inventan las grabadoras de cintas, y así siguen surgiendo otros medios y mejorando, unos se han que dado ya rezagados pero en su tiempo fueron un adelanto muy exitoso y de gran ayuda para los maestros en el aula.\nOtro de los avances de la tecnología en la educación fue el video y la televisión en el aula, que ayudo a todo el personal docente a nivel nacional, y hoy en nuestros días existen las telesecundarias, gracias a la enciclopedia, y que no solo se utiliza en las telesecundarias, sino también en las secundarias normales, preparatorias y primarias, y con eso el país va creciendo en cuanto a educación.\nRevisado por el Maestro = 100\nDiana Patricia Ruiz Rodri el Jue Jul 31, 2008 6:32 pm\nCon el paso de los años la tecnología va ganando terreno y es el hombre que se tiene que adecuar a ella, no ella a nosotros como talvez debería de ser, las nuevas generaciones son ya más exigentes en cuanto a como el maestro imparte sus clases, es por eso que ya no es un gusto el que el maestro use tecnología en el salón, sino que es una necesidad, porque los alumnos están acostumbrados a lo visual. Y este ensayo habla precisamente de una herramienta de trabajo y es la Multimedia.\nLa Multimedia se ha convertido en un material didáctico que esta de moda en muchas escuelas, pero para poder disfrutar de esta herramienta, tuvo que haber un proceso en el cual se perfecciono hasta llegar a lo que conocemos actualmente.\nConcuerdo con el autor al decir que fueron muchos los intentos que se realizaron para llegar al punto que se necesitaba, pero que en ese trayecto se aprovecharon muy bien, tanto por los que las crearon, como los que pudieron tener acceso a ellos. Este proceso fue en un periodo de 10 años, en este trayecto se pudo contar con los video- discos, CD, discos digitales, DVI que sirvieron para poder llegar a crear lo que ahora tenemos a nuestro alcance.\nEl primer intento fue conectar a la computadora un video, el problema era que la computadora registrara la aparición de las imágenes y el sonido del video, y esta era la tarea.\nUno de los instrumentos que se crearon con los años para la solución de este “problema” fueron los CD-ROM, estos permitieron que en ellos se pudiera guardar grandes cantidades de información y al mismo tiempo poder facilitar imágenes de calidad y dar audio a tales y para este instrumento hay muy pocas posibilidades de perder la información, cabe señalar que este instrumento aun en nuestro medio todavía se sigue utilizando, claro, no con la misma intensidad que antes, pero siguen estando con nosotros.\nEsta es una manera más cómoda de tener la información que yo quiera si necesidad de estar cargando con un montón de libro que tendría que utilizar, por esto mismo se crearon los hipertexto que nos permite navegar en muchas direcciones según sea nuestro gusto, en un texto tenemos marcadas las palabras mas importante del texto, el hipervínculo nos daría una explicación mas amplia respecto a esa palabra, o mostrarnos imágenes relacionadas con la palabra, la ventaja de estos hipervínculos es que toda a pantalla podría ser, si así lo quisiéramos, un lugar para poder seleccionar y para conocer más detalles respecto de lo que estamos tratando.\nA partir del año de 1086 se inicio un proyecto que consistía en recabar información para poder archivar diversa información, para poder fortalecer la enseñanza, este proyecto involucro a 17 escuelas 10 mil centros escolares y otros colectivos.\nEs muy interesante darnos cuenta de los cambios que se han dado, pero más interesante saber que esto es solo el comienzo de muchos cambios que se darán con el fin de poder brindar una mejor enseñanza en la educación, esperemos que el gobierno siga apoyando este tipo de trabajo, porque esto es par beneficio de una mejora en todo el mundo.\nEsperemos que la tecnología no llegue al punto que nuestras vida no tengan que girar por completo en torno a ella, que siga avanzando pero que valla al par con la raza humana para que no perdamos el lado humano y sensible que todavía tenemos.\nDulce el Jue Jul 31, 2008 7:09 pm\nSin duda alguna que en la actualidad, se podría decir que la tecnología nos esta absorbiendo, pero que mejor que sea para poder sacarle el mejor provecho.\nRecuerdo que años atrás, no era tan común el que hubiera computadora en casa, ahora es extraño si en casa no se cuenta con ella, en las escuelas es importante tener un aula especial donde se encuentre el laboratorio de computación, pero que decir que tener una computadora en el salón de clases con ese pizarrón electrónico, tal vez antes solo era parte de la imaginación o tal vez solo podíamos verlo en televisión, pero con tanto avance hoy en algunas escuelas de nuestro país se puede contar con este recurso, el cual es facilitador para el maestro, y motivador para los alumnos, además de que es una manera más práctica para el trabajo del maestro como facilitador y para el alumno ya que la manera como esta recibiendo conocimientos es de manera más atractiva.\nY como es que todo sigue avanzando ya que en esta lectura se comenta sobre como fueron los inicios de la multimedia, los discos que fueron utilizados al principio, como es que poco a poco se fueron aplicando cosas nuevas para que todo fuera más sencillo.\nQue decir de los discos digitales, que fue con quien el trabajo en cuanto a reducir los tamaños y capacidades de los documentos o en este caso lo que es el audio y como es que ha ido trascendiendo, ya que no solo podemos ponerle imágenes, ahora puede tener como dice la lectura una duración de 72 minutos con imágenes en movimiento, cuando anteriormente era cierta cantidad de imágenes y sin movimiento, o podía ser el puro audio, pero ahora con estos avances tiene mas durabilidad de tiempo así como de capacidad.\nEn lo que comenta sobre los ejemplos didácticos, pues que bueno que existen los planes pilotos como este que se llevo a cabo hace ya algún tiempo, y como es que la motivación levanta las alas para poder trabajar, y de esta manera otras escuelas puedan ver como es que funcionan otras alternativas de la educación, si la tecnología avanza pues vayamos de lado y estar al tanto actualizándonos y tratando de utilizar todas las herramientas que estén a nuestro alcance para poder dejar huella en nuestras generaciones de alumnos, donde ellos pueden disfrutar de la tecnología y poder tener más facilidades para aprender y ellos estén siempre motivados y estén interesados en conocer e investigar más, y claro que tal vez a mas de uno de ellos se interesara por el funcionamiento de todos los avances y con el tiempo ver fruto de nuestro trabajo.\nLucía Elena Martinez el Jue Jul 31, 2008 11:19 pm\n¿Por qué ahora es importante el uso de las tecnologías de comunicación e informática en la educación? Creo que esa pregunta es lo más importante para poder comprender la importancia de esta temática.\nSin lugar a duda los beneficios de lo que se ha dado a llamar las “nuevas tecnologías” están difundiendo de manera acelerada en mayores sectores de la población en todo el mundo. En el ámbito escolar son cada vez más los estudiantes que tienen acceso al video, la computadora y el Internet, los cuales se ha comprobado que facilitan el flujo y manipulación de grandes cantidades de información, que incorporados en estructuras y estrategias educativas conforman nuevos ambientes de aprendizaje los cuales, a su vez, facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje.\nTenemos una serie de ventajas al usar las nuevas tecnologías como las siguientes:\n1. Mejorar el acceso a la educación y capacitación.\n2. Mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.\n3. Crear nuevos ambientes de aprendizaje.\n4. Establecer sistemas distribuidos de aprendizaje.\n5. Reducir los costos de la educación (en el largo plazo).\n6. Mejorar costo efectividad de la educación. Con esto se entiende que, por el mismo peso invertido se tiene mayor acceso o mejor calidad.\nAdemás, el uso de las nuevas tecnologías puede contribuir a que las escuelas contemporáneas con visión de futuro ofrezcan servicios educativos a mejor costo, efectividad, al mismo tiempo que preparan profesionistas y técnicos para una sociedad globalizada cada vez más dependiente de la tecnología.\nSe propone un modelo de criterios básicos para seleccionar una tecnología denominado “ACTIONS” (del inglés) y que en español podríamos transcribir como modelo “ACCIONES” el cual propone lo siguiente:\n• Acceso amplio (tecnologías con difusión alta dentro del sector social de interés).\n• Costo al alcance de nuestro presupuesto.\n• Características y propiedades que faciliten la función de la enseñanza.\n• Interacción y acceso para el usuario amigable.\n• Organización basada en experiencia y hechos.\n• Novedosa y atractiva.\n• Efectiva y confiable.\n• Simplifique y acelere el proceso de desarrollo y adaptación de cursos.\nPara este tema, tuve que investigar un poco más, ya que se me hacia un tema de suma importancia para esta materia y quería contar con las herramientas necesarias para hacer mis aportaciones al respecto. Espero que los que lean mi ensayo, puedan encontrar las causas necesarias para comenzar a nuestra manera posible a implementar el uso de nuevas tecnologías como las que ofrece multimedia.\n* Me da gusto que investigues mas por tu cuenta, respecto al tema.\nisrael alarcón el Jue Jul 31, 2008 11:29 pm\nLa utilización de la tecnología multimedia contribuirá a elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en definitiva, al posibilitar que el estudiante interactúe con un programa multimedia para complementar y reforzar su aprendizaje. Dice el autor que en muchos centros educacionales hay una nueva pizarra y es verdad porque en la mía hace dos tres ciclos iniciamos ese proceso. Es un nuevo mural donde los alumnos sobre todo los del nivel primario pueden captar con mayor acertividad su aprendizaje.\nEsta de moda también el video disco interactivo el cual consta de una espiral de 55000 revoluciones, cada una de las cuales contiene la información de una imagen o frame, o lo que es lo mismo, dividiendo entre 25 imágenes por segundo treinta y tantos minutos de imagen por segundo.\nComenta el autor que la configuración de un sistema interactivo habitual en el pasado constaba de un ordenador con su propia pantalla y de un video disco con monitor independiente.\nCiertas acciones requieren la manipulación de la manipulación audio visual, y por encima de todo, a algunos les parecía que esta solución no dejaba de ser un híbrido de conveniencia momentánea. Hubo un crecimiento al respecto y tras este éxito del Compact disk de audio, el almacenamiento digital había roto las barreras del soporte magnético. Bueno y que con todo esto que parece ser tan abstracto y para algunos absurdo, bueno es simplemente la base para que sepamos de que y como están hechos los sistemas novedosos de multimedia para la educación, todo lo que envuelve y cómo es que afecta esta en la misma.\nY bien si hablamos de DVI, o de CD-I, o cualesquier otro artefacto o dispositivo, es de entenderse que ha sido diseñado con un propósito el de que sirva para hacer más fácil el proceso de enseñanza en la educación, el de comunicar mejor, el de fijar con mayor eficacia los contenidos propuestos en las diferentes disciplinas del proceso áulico. Las compañías están casi en su totalidad a la vanguardia para poder ofrecer al mercado que día con día exige más para ellos a su vez poder brindar un servicio de excelencia y calidad que les permite estar a la vanguardia.\nMe llamó fuertemente la atención aunque ya lo había escuchado en alguno otra ocasión, el hecho de que el Rey Guillermo el Conquistador en el año 1086, hizo una especie de censo con el fin de saber cierta información muy específica y que le sería de mucha utilidad en su reino de Inglaterra. Hoy, a más de mil años se ha lanzado un proyecto de la misma especia pero con un enfoque educativo para enviar computadoras a las regiones que mas lo necesiten, el punto es poder coadyuvar en lo que se pueda y este al alcance del gobierno Inglés para la superación nacional.\nEste proyecto irá dirigido principalmente a niños de nueve a trece años, la motivación ha sido muy fuerte: la conciencia de tomar parte en un proyecto de envergadura nacional, con raíces históricas y con una utilización pionera de las nuevas tecnologías. Esto implica la inclusión de varias áreas tales como lengua, Ciencias Sociales, Matemáticas, entre otros. Y ciertamente, el hombre por naturaleza por haber sido creado así intenta cada vez más avanzar siempre hacia lo desconocido, siempre con miras hacia satisfacer una necesidad, sin embargo también por naturaleza esa sabiduría, esa inteligencia lamentablemente en algunas ocasiones no ha sido para beneficiar a l humanidad ni para engrandecer a Dios él creador de todas las tecnologías habidas y por haber. Ojala que podamos ser de los que usan la energía para ayudar a otros y honrar a Dios. Que podamos cumplir los deber con sabiduría, que los recursos sean pocos o muchos usados o en desuso, podamos decidir como lo hacen muchos hombres de ciencia, es decir servir a la humanidad…\nRe: Multimedia en la Educación.


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El Observador “Ustedes vendieron Cajicá”: Opinión - El Observador\n“Ustedes vendieron Cajicá”: Opinión\nDic 13, 2015El ObservadorCajicá, PerspectivaComentarios desactivados en “Ustedes vendieron Cajicá”: Opinión\nCasi un año después de que el Concejo Municipal de Cajicá y la Administración del alcalde Mauricio Bejarano Navarrete, junto con el secretario de Planeación Camilo Bello Zapata, aprobaron el Plan de Ordenamiento Territorial (PBOT), la comunidad comienza a percibir que ese instrumento traerá un impacto negativo en la vida de los cajiqueños. En representación de la comunidad de Aguanica, y de muchas otras comunidades, Adelina Hernández y Clara Fonseca, dos mujeres que participan en diversos procesos de formulación de políticas públicas en Cajicá, alzaron su voz ante los miembros del Concejo Municipal, el pasado 28 de noviembre, durante la sesión en la cual la Corporación entregó su informe de gestión.\nEl Observ@dor reproduce aquí lo que ellas le dijeron a quienes votaron a favor de la norma que permitirá la construcción de cientos de condominios en los cerros occidentales de Cajicá, sin tener en cuenta las consecuencias que esto traerá a las comunidades que allí habitan.\nDeclaración de Clara Fonseca:\nSeñores miembros del Concejo Municipal de Cajicá y ciudadanos aquí presentes.\nSoy Clara Fonseca, cajiqueña y residente de Aguanica desde hace 32 años. Viví junto a mi padre, Don Aurelio Fonseca Fonseca, el proceso de construcción del sector.\nComo mujer y ciudadana, participo en la vida comunitaria de Cajicá y, por eso, me permito hablar en nombre de muchos cajiqueños y cajiqueñas con quienes comparto la misma opinión sobre nuestra situación.\nTras la aprobación de cada nuevo Plan de Ordenamiento Territorial, Cajicá vive un proceso de urbanización acelerando, con el paso de cada gobierno.\nHoy, finalizando el 2015, ya son visibles las consecuencias de este modelo de crecimiento.\nEn tan solo 14 años, Cajicá perdió su campo cultivable, perdió sus vallados, perdió sus especies de árboles y fauna nativa, perdió sus fuentes de agua, perdió la tranquilidad, perdió la identidad y el sentido de pertenencia.\nNos hemos vuelto una ciudad atrasada, desordenada, congestionada, caótica, sucia, contaminada, insegura y fea; pero, sobre todo, una ciudad en la cual priman los intereses de quienes tienen el poder económico y de quienes tienen la capacidad de comprar la voluntad y el alma de los gobernantes.\nEl PBOT, aprobado a espaldas de la comunidad, el pasado 26 de diciembre de 2014, es apenas la estocada final.\nEn menos de un año, la actual administración, apoyándose en ese instrumento, ha negociado la urbanización del espacio verde que nos restaba. Sin informar a las comunidades, pretende transformar el municipio en una ciudad, con una población de más de 200 mil habitantes.\nLos que hoy se benefician económicamente de este absurdamente acelerado proceso de construcción de condominios se habrán preguntado, por ejemplo:\n¿Cómo le van a garantizar el acceso al agua a toda esa población?\n¿Están seguros que el agua de Bogotá durará para siempre?\n¿Cuáles serán los daños al medio ambiente?\n¿Cómo le van a garantizar servicios públicos de calidad a todos?\n¿Cómo le van a garantizar salud, educación y derechos sociales a todos los que están y a los que vengan?\n¿Dónde construiremos nuestra vivienda aquellos que no tenemos ingresos suficientes para comprar inmuebles en los condominios? ¿Dónde lo harán nuestros hijos y sus hijos?\n¿Creen realmente que en Cajicá no hay pobres?\n¿Cómo van a administrar todos los inquilinatos que están apareciendo con los trabajadores que vienen a Cajicá con la esperanza de conseguir trabajo en las construcciones?\n¿Qué van a hacer cuando los pequeños propietarios no puedan pagar más el impuesto predial y el costo de los servicios públicos asignado a estratos elevados?\n¿Seguirán invitándolos a que se vayan del pueblo?\nCuando se inunden las vías con más carros, ¿habrá suficiente dinero para expropiar predios y construir todas las calles necesarias?\n¿Habrá espacio público suficiente y áreas verdes para todos?\n¿Cómo manejarán los conflictos sociales, ya presentes, y cada vez mayores, entre la población nativa y los habitantes de los condominios?\n¿Cómo reconstruirán la identidad del cajiqueño y su sentido de pertenencia?\nSerá que, en su afán inmediatista, ¿se olvidaron de hacerse estas preguntas?\nEste equipo de concejales y el actual alcalde serán recordados por siempre como aquellos quienes vendieron nuestro territorio a los mejores postores, a los intereses de la industria inmobiliaria. Y, seguramente, este será el recuerdo de un desastre urbanístico, ambiental y social, lamentable.\nDeclaraciones de Adelina Hernández\nSoy Adelina Hernández, ciudadana Cajiqueña.\nPrimero, quiero agradecer al Concejo Municipal de Cajicá por permitirme esta intervención.\nVengo a esta corporación a hablar en nombre de la comunidad del sector de Aguanica, a expresar el sentir de todos los habitantes de este pequeño sector.\nComo muchos de los que vivimos allí, resido en Aguanica desde hace 34 años.\nHemos vivido gozando de la naturaleza, los cultivos y con el sueño de que nuestras familias tengan un futuro en este territorio.\nAprendimos a convivir con el cerro y a entenderlo como una parte esencial de la sustentabilidad ambiental del sector y de Cajicá. Por eso, nuestra comunidad se opuso a los proyectos que tenían como objetivo su urbanización.\nApoyamos la elección del alcalde Mauricio Bejarano porque, en su campaña política, nos prometió que no permitiría la urbanización de los cerros occidentales, que no se permitirían construcciones. Pregunto, ¿dónde quedó esa promesa?\nUn día después de las elecciones de este año, el 26 de octubre, nos enteramos de que van a otorgar la licencia de construcción de las fincas Las Margaritas y Cicatama, ubicadas en lo que hasta el 26 de diciembre de 2014 era reserva forestal.\nDurante el proceso de socialización del PBOT, la comunidad expresó que estaba completamente en contra de eso y el señor Camilo Bello Zapata, entonces Secretario de Planeación, aparentemente, aceptó esa demanda de la comunidad.\nLos Planes de Ordenamiento Territorial están obligados, por ley, a concertar con las comunidades. La comunidad de Aguanica está en desacuerdo con la destrucción de esa reserva forestal.\nUna vez más, a los residentes de Aguanica nos preocupa enormemente lo que va a suceder con el cerro de Cajicá.\nEn lugar de ser destruido debería ser reforestado y preservado.\nY, ¿cuáles serán las consecuencias que tendremos que afrontar los habitantes del sector?\nHoy vemos que las futuras generaciones no tendrán la oportunidad de vivir allí si no ofrecemos una resistencia comunitaria ante el avance inescrupuloso de la industria inmobiliaria.\nLos Cajiqueños tenemos derecho a construir un futuro dentro de nuestro territorio. Tendremos que unir fuerzas para evitar la destrucción del medio ambiente y la violación de nuestro derecho a tener un suelo en donde sembrar nuestras esperanzas.\nUstedes, señores Concejales, que por doce votos contra uno aprobaron estas trasformaciones, son responsables, junto con esta Administración, de la actual situación y serán responsables de los problemas que haya en un futuro. Estamos y estaremos aquí para recordarlo.\nEntrada anteriorPeriódico El Observador - Diciembre de 2015 Entrada siguienteDanza Aérea, Arte en movimiento


[http://www.icd9data.com/2007/Volume1/290-319/300-316/300/300.23.htm 300.23 300.23]\nEl 39,6 % de las personas con Ansiedad Social presentan abuso de sustancias[cita requerida]. Téngase en cuenta la importancia que este dato reviste, dado que gran parte de quienes la padecen son personas jóvenes, que presentan así un alto grado de vulnerabilidad a desarrollar una adicción. Este abuso o dependencia de sustancias y/o alcohol, como una forma de automedicarse, disminuye los niveles de ansiedad de los pacientes gracias a la desinhibición que el alcohol produce. Además, estudios realizados revelaron un promedio de 32% de Fobia Social en poblaciones de alcohólicos, un porcentaje casi tres veces mayor que en la población general[cita requerida].\nLa Fobia Social suele presentar una muy buena respuesta a la terapia cognitivo-conductual (TCC), en sus variantes individual y grupal (vease el trabajo del Dr. Garcia-Lopez en la Universidad de Granada). Es fundamental que los mismos sean llevados a cabo por personal altamente entrenado.\nEl Portal de la fobia social\nEste articulo se basa en el articulo Fobia_social publicado en la enciclopedia libre de Wikipedia. El contenido está disponible bajo los términos de la Licencia de GNU Free Documentation License. Véase también en Wikipedia para obtener una lista de autores.


Manual Hoover Air Steerable (48 páginas)\nHoover Air Steerable manual\n¿Tiene alguna pregunta del "Hoover Air Steerable "?\nHaga la pregunta que tiene sobre la marca Hoover Air Steerable aquí simplemente a otros propietarios de productos. Proporcione una descripción clara y completa del problema y de su pregunta. Cuanto mejor se describa su problema y su pregunta, más fácil será para los demás propietarios de la marca proporcionarle una buena respuesta.\nVea aquí el manual gratuito de Hoover Air Steerable. ¿Ha leído el manual pero responde a su pregunta? Luego haga su pregunta en esta página a otros Hoover Air Steerable propietarios.


El Range Rover Sport es ideal para hacer un plácido viaje en carretera, pero también para llevarlo por la nieve, gracias a su seguridad y a su rendimiento.\nEs un todocamino que está pidiendo a gritos ser conducido para experimentar en primera persona la sensación de estar al volante del Land Rover más rápido de todos los tiempos.\nCuando lo que se persigue al volante de un vehículo es el placer de conducirlo sin cortapisas, lo mejor es sentirse bien cubierto por unos sistemas de rendimiento y unas medidas de seguridad que permitan evadirse del terreno para centrarse en los que de verdad importa: la experiencia de conducción.\nEl Range Rover Sport es, sin duda, el aliado perfecto para esa experiencia ya que añade a su genética todoterreno parámetros de rendimiento y seguridad ciertamente innovadores. Es el caso de la Respuesta Dinámica, capaz de controlar los ejes trasero y delantero de forma independiente con el objetivo de aumentar la estabilidad del coche a alta velocidad y su agilidad en velocidades reducidas.\nPara implementar tanto la estabilidad como la agilidad del vehículo en las curvas, el Range Rover Sport cuenta con el sistema Torque Vectoring que analiza y equilibra la distribución del par entre todas las ruedas con la finalidad de mejorar el agarre y la dirección, tanto en carretera como en rutas no asfaltadas, además de facilitar los giros.\nConseguir un equilibrio óptimo de marcha y control por medio de ajustes de amortiguación variables constantemente es la función de Adaptive Dynamics. Monitoriza todos los movimientos del vehículo en torno a unas 500 veces por segundo, lo que le permite responder de modo óptimo a las condiciones del trazado y a las acciones del conductor, garantizando tanto seguridad como comodidad.\n19 · 12 · 2016 11:50h\nSi lo que se busca es una conducción más deportiva en carretera, habrá que optar por el sistema Terrain Response 2, cuyo modo Dynamic adapta la suspensión del vehículo para ofrecer mayor control de la carrocería, con una sensación superior de estabilidad y una respuesta más precisa.\nQueda patente, por tanto, que por su elevado rendimiento el Range Rover Sport garantiza una conducción segura y dinámica que reduce enormemente la posibilidad de sufrir un percance. Si, aun así, el vehículo detecta una posible colisión a una velocidad moderada, cuenta con Frenado de Emergencia Independiente que muestra un aviso de colisión frontal para que dé tiempo a reaccionar. Si esa reacción no se produce, se accionan los frenos automáticamente para reducir la gravedad del posible impacto. Además, cuenta con Control de Crucero Adaptativo y Frenado de Emergencia Inteligente que ayuda a mantener la distancia de seguridad en caso de frenado brusco por parte del vehículo que va delante, acelerando cuando éste lo haga de nuevo.\nAnte un estado de fatiga al volante, el coche lo detecta a través de su Monitor del Estado del Conductor, avisándole para que descanse, algo de gran utilidad junto a la Asistencia de Permanencia en Carril, que detecta cualquier salida accidental del carril correspondiente, reconduciendo al vehículo a volver a circular por él.\nDe modo que, por su configuración, el Range Rover Sport es un todocamino que está pidiendo a gritos ser conducido para experimentar en primera persona la sensación de estar al volante del Land Rover más rápido de todos los tiempos, pero también el más seguro y fiable sobre cualquier superficie. ¿Alguien puede resistirse?\nTecnología El último consejo de los gurús del trabajo: no te jubiles\nLa Buena Vida ¿Alquilarías un piso de 1.500 euros para tu mascota? Alguien en Silicon Valley sí


De la innovación a los problemas terrenales\nEl Comité Ejecutivo rindió cuentas antes los asociados al cierre del CAF 2016. Las agencias insistieron en los problemas de gestiones para conseguir condiciones de financiación, para obtener respuestas a las denuncias contra la venta informal y pidieron que “al menos” haya una expresión de preocupación por los aumentos en las tarifas de servicios.\nEn un interesante ejercicio, esta vez avalado por una numerosa asistencia en la platea, el Comité Ejecutivo de la Faevyt abrió el juego a las preguntas de los socios como parte del cierre del congreso anual celebrado en Chaco.\nEl terrenal temario que ayer y hoy preocupa a las agencias de viajes está cada vez más lejos de los innovadores ejes trabajados durante los dos días del evento.\nEl reclamo para que la entidad gestione condiciones de financiación con bancos o tarjetas para todas las agencias fue el más escuchado por los problemas actuales en este sentido. Básicamente, los asistentes plantearon que mientras el mercado se concentra en cada vez menos manos es ese puñado de jugadores el que puede negociar con los bancos mayor cantidad de cuotas para ofrecer a sus clientes. Con el agravante de que para muchos hoy las cuotas son tan definitorias en la concreción de la venta como el propio producto.\nPor un lado, el presidente de la Faevyt, Fabricio Di Giambattista, reveló que se está trabajando para incorporar la comercialización turística al programa Ahora 12, pero reconoció: “Igualmente el costo supera el 6% y es exagerado para un negocio donde trabajamos por intermediación”. Asimismo, el titular de la entidad pidió que se reconozca que “siempre hemos atacado la exclusividad de los acuerdos”.\nPor su parte, Walter Rodríguez, secretario de la Faevyt, admitió que actualmente “para la intermediación no hay ningún acuerdo posible”. De todos modos, el dirigente recordó que cuando años atrás se hizo un convenio con Standard Bank, la falta de acompañamiento de los socios impidió alcanzar los volúmenes de ventas necesarios para renovar el tratado o mejorar las condiciones pactadas.\nAUMENTOS Y AMPAROS\nOtra de las áreas donde hay problemas y se pidió más efusividad por parte de la Faevyt fue respecto a los aumentos en las tarifas de los servicios públicos: “Al menos debería haber una expresión de preocupación”, señaló uno de los participantes. La respuesta de los dirigentes fue que la Faevyt participa en la CAME, donde se están realizando gestiones; así como avalaron la presentación de un amparo judicial de la Fedecatur para frenar la aplicación de los incrementos. “Presentaron un recurso en nombre de toda la actividad turística y la Faevyt lo apoyó”, informó Di Giambattista.\nLOS MANTEROS DEL TURISMO\nPor último, el reclamo más reiterado fue que se actúe con mayor decisión contra la venta ilegal de turismo extendida en todo el país. Di Giambattista dijo que es una preocupación permanente de la entidad y se trabaja con el Ministerio de Turismo para que tome cartas en el asunto “pero es un tema de difícil resolución”. De todos modos, el directivo explicó que se está trabajando con la CAME para darle visibilidad a las denuncias que se elevan a las diversas regionales incluyéndolas en el mapa de la ilegalidad que elabora la entidad PYME.\nFrente a los reclamos e inquietudes de los socios y expresidentes, el titular de la entidad insistió en varios tramos de la charla en la necesidad de participar más activamente en la vida institucional.


Orar siempre sin desfallecer | Buscando la luz\n(Lc 18,1-8): En aquel tiempo, Jesús les propuso una parábola para inculcarles que es preciso orar siempre sin desfallecer. «Había un juez en una ciudad, que ni temía a Dios ni respetaba a los hombres. Había en aquella ciudad una viuda que, acudiendo a él, le dijo: ‘¡Hazme justicia contra mi adversario!’. Durante mucho tiempo no quiso, pero después se dijo a sí mismo: ‘Aunque no temo a Dios ni respeto a los hombres, como esta viuda me causa molestias, le voy a hacer justicia para que no venga continuamente a importunarme’».\nOrar siempre sin desfallecer, es el llamado que nos hace el Evangelio del día. Ello no solo es esperar que Dios haga lo que a nosotros nos falta o no podemos, sino también el compromiso personal de hacer nuestra la causa del Reino de Dios. Es pedir, es dar gracias, es reconocer, es comprometerse. No es traspasar a Dios nuestras responsabilidades, sino ponernos a disposición suya para seguir haciendo un mundo mejor. Y hacemos todo ello hoy explícito con esta oración que hemos recibido de nuestra amiga Diana:\nPor María Consuelo Mas y Armando Quintana - 15 de Noviembre, 2008, 10:58, Categoría: Comentarios al Evangelio


1 | 18/09/2020 - 11:37am (GMT-4)\nLa orden del Departamento de Comercio prohíbe a la tienda de aplicaciones de Apple Inc., a Google Play de Alphabet Inc. y a otros ofrecer las apps en cualquier plataforma "que pueda ser accesible en Estados Unidos", dijo a Reuters un alto funcionario de Comercio. Si bien las restricciones son menos dramáticas de lo que algunos temían originalmente, los funcionarios de Comercio dijeron que se podrían añadir otras más adelante.\nTikTok tiene 100 millones de usuarios en Estados Unidos y es especialmente popular entre los jóvenes. WeChat ha tenido un promedio de 19 millones de usuarios activos diarios en los Estados Unidos, dijo la firma analítica Apptopia a principios de agosto. Es popular entre los estudiantes chinos, los expatriados y algunos estadounidenses que tienen relaciones personales o de negocios en China.


El Cabildo de Tenerife organiza una jornada sobre el tomate tradicional canario 'Orone' - La Opinión de Tenerife\nEl Cabildo de Tenerife organiza una jornada sobre el tomate tradicional canario 'Orone'\nEl Ministerio de Agricultura ha reconocido recientemente el valor comercial de esta variedad tradicional tras las gestiones realizadas por la empresa Cultesa\nEl Cabildo de Tenerife organiza una jornada sobre el tomate tradicional canario 'Orone' Cabildo de Tenerife\nEl Cabildo, a través de la empresa Cultivos y Tecnología Agraria (Cultesa), ha organizado este miércoles 11 una jornada de transferencia tecnológica sobre la variedad de tomate tradicional canario denominada ´Orone´, que recientemente ha sido incluida en el Registro de Variedades Comerciales del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente tras las gestiones realizadas por Cultesa.\nEl vicepresidente y consejero insular de Agricultura, Ganadería y Pesca, Jesús Morales, ha inaugurado esta mañana estas jornadas técnicas acompañado por Javier González Palenzuela, gerente de Coplaca; Hernán Tejera, en representación de la Asociación de Agricultores y Ganaderos de Canarias (Asaga), y la gerente de Cultesa, Teresa Cruz.\nMorales ha recordado que la ´Orone´ es la primera variedad comercial de tomate de Canarias inscrita en el registro del Ministerio "gracias al trabajo desarrollado por Cultesa durante varios años relacionado con su caracterización morfológica, evaluación agronómica, bromatológica, organoléptica y de catas directas con el consumidor".\nEl consejero insular especifica que el Cabildo "quiere ahora impulsar el cultivo de esta variedad tradicional, que además tiene excelentes propiedades en cuanto a aroma y sabor".\nLa jornada sobre transferencia tecnológica, dirigida a agricultores, técnicos y empresas del sector, incluye varias ponencias sobre las características y el cultivo ecológico de esta variedad; el efecto de la fertilización sobre su producción y calidad y los aspectos principales para garantizar el éxito del cultivo.


Eptisa implanta la solución SIG NILO en Molina de Segura para la gestión de la red de aguas utilizando georreferencia. • ESMARTCITY\nInicio » Ciudades Inteligentes » Eptisa implanta la solución SIG NILO en Molina de Segura para la gestión de la red de aguas utilizando georreferencia.\nEptisa TI ha realizado para la empresa pública Servicios Comunitarios de Molina S.A. (SERCOMOSA) la implantación de la solución SIG NILO, con el fin de mejorar la gestión de la red de aguas del municipio de Molina de Segura. En la primera fase del proyecto, el objetivo principal ha consistido en la modelización de los datos de la red de abastecimiento y saneamiento para la gestión del inventario de activos, categorización de elementos y carga de los nuevos datos de red. A partir del modelo de datos, Eptisa TI ha implantado las herramientas de edición de la red para facilitar la actualización automática de elementos.\nLa solución consiste en un Sistema de Información Geográfico (SIG) basado en tecnología Esri que permite georreferenciar todos los elementos en un mapa. Dentro de la fase inicial del proyecto, se ha realizado la importación de los datos CAD de la red a una base de datos geográfica (Geodatabase).\nEn las siguientes fases se desarrollará un visor Web Geográfico de consulta, que permita a toda la organización de SERCOMOSA navegar por los mapas, visualizar, consultar y buscar elementos de red, así como realizar análisis referidos a cortes de suministro, aéreas afectadas en obra, etc., todo ello sin necesidad de ser un experto en SIG.\nCon este proyecto, EptisaTI ha lanzado al mercado la solución SIG NILO para Aguas, destinada a mejorar la eficiencia y optimizar la gestión de red de pequeñas y medianas empresas de servicios. Se trata de una solución económicamente accesible, que se beneficia del acuerdo SUELA (Small Utilities de Esri), y proporciona suministro ilimitado de licencias mediante una subscripción trianual. De esta manera, se adapta la inversión en TI a las necesidades del proyecto.\nNILO proporciona una serie de herramientas out of the box que permiten la rápida implantación de la solución. Entre otras, destaca la herramienta para la carga y mantenimiento del inventario físico de la red, así como las herramientas para la integración de la información geográfica con las aplicaciones corporativas y el módulo de explotación de la información. Todo ello desarrollado en un entorno de uso sencillo e intuitivo para minimizar la formación del usuario.\nEste nuevo proyecto se suma a otros realizados por Eptisa TI en el sector del agua, entre los que figuran, en el ámbito nacional, los desarrollos de SIG corporativos para el Canal de Isabel II y Aguas de Txingudi; y en el ámbito internacional el desarrollo del Sistema integrado de Información Geográfica para el Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de Lima en Perú.


La C. Valenciana no registra ningún muerto por segunda vez en esta semana - Levante-EMV\nLa C. Valenciana no registra ningún muerto por segunda vez en esta semana\nDesde este lunes solo se han notificado seis fallecimientos correspondientes a mayo\nValència | 22·05·21 | 04:00 | Actualizado a las 12:27\nUna sanitaria sostiene un vial de la vacuna de Pfizer EP\nLa aceleración en la vacunación en la población de más edad -un 50,5 % de las valencianas y valencianos mayores de 60 años (653.506 personas) ya tienen la pauta completa de inmunización contra la covid- ha provocado una notable caída de la mortalidad en la Comunitat Valenciana, que ha salvado los excesos de fallecimientos durante la cuarta ola. Esta semana se ha notado especialmente esa caída de la letalidad, ya que por segunda vez no se ha notificado ninguna muerte a causa del coronavirus.\nLa Conselleria de Sanidad no registró ayer ningún fallecimiento en 24 horas, al igual que el pasado miércoles. Una situación que no se producía desde la primera semana de agosto, en la que hubo tres días sin decesos: el 4, el 6 y el 7 de agosto. Asimismo, en lo que llevamos de semana solo se han notificado seis muertos que sí corresponderían a fechas de este mes de mayo -a alguno de los últimos siete días desde que son informados por Sanidad-, ya que los otros 10 incluidos en las notificaciones se produjeron con anterioridad pero aún no habían llegado a notificarse. Uno de ellos era de 2020, otros dos son de enero, cuatro de febrero y tres son atribuidos a abril de 2021.\nLos contagios sí que están sufriendo un ligero repunte respecto a la pasada semana. Ayer se sumaron 166 nuevos casos de coronavirus, siete menos que la jornada anterior, pero trece más que el pasado viernes, 14 de mayo. Desde el pasado sábado 15 se han registrado 1.000 positivos, que son casi 200 más que en el periodo comprendido entre los días 8 y 14 de este mes. Un leve repunte que se ha notado en la incidencia acumulada de casos a 14 días, pues desde el miércoles (29,34) está subiendo. Ayer se situaba en 29,88 casos por cada 100.000 habitantes.\nLa IA a siete días también sufre un cierto aumento, pero aún es menos de la mitad que la de catorce días, lo que indica que las nuevas infecciones no están desbordadas. Ayer, este último indicador era de 14,63 casos. En estos momentos hay 1.463 casos activos, un 0,36 % del total.\nLa presión hospitalaria sigue a la baja, pues hay 128 personas ingresadas (15 menos que el día anterior y una cifra comparable con la del 3 de agosto cuando había 126), de las que 33 están en las unidades de cuidados intensivos luchando por sus vidas. Son tres menos después del leve ascenso del jueves y un dato igual al del 18 de agosto pasado, cuando había los mismos enfermos en UCI. Sanidad informó de 155 altas.\nDesde principios de mayo, Sanidad no informa de la situación en residencias, pero según el último informe del Imserso con la información aportada por las comunidades, los geriátricos habrían registrado 5 contagios en la semana del 10 al 16 de mayo.\nSeis pueblos con más de 10 casos\nUn total de 109 municipios han detectado nuevos contagios de coronavirus durante el tramo central de la semana (de martes a jueves), y solo seis tienen más de 10 contagios. Así, la capital València volvió a ser la ciudad más afectada, con 71 casos, seguida de las otras capitales de provincia, pues Alicante, sumó 40 y Castelló de la Plana, 24. Les siguen Elx con 19 y Aldaia y Torrevieja con 12 cada una.\n1 Ana Mena, un paso más cerca de Eurovisión: participará en el Festival de Sanremo 2022\n2 El Wanda Metropolitano rinde un emotivo homenaje a Almudena Grandes\n3 Un fallecido y una mujer grave por una fuga de monóxido de carbono en Lleida\n4 El Mallorca remonta en el descuento y deja tocado al Atlético de Madrid\n5 Atlético de Madrid - RCD Mallorca, en imágenes


El Manchester United podría intentar el fichaje de Matteo Darmian | Fichajes.net\nDarmian en la órbita del United\nLos Red Devils pujarán con el Real Madrid para conseguir el pase del talentoso futbolista del Torino en los próximos meses\nPor fichajes 20/10/2014 13:00\nEl Manchester United se habría marcado un nuevo objetivo para reforzar su banda derecha en la zaga durante la próxima ventana de transferencias, Matteo Darmian, actualmente en las filas del Torino y uno de los laterales más cotizados del fútbol europeo.\nSegún una información publicada por el diario británico, Daily Mirror, el lateral derecho de 24 años estaría entre las preferencias del técnico de los Red Devils para cubrir el carril diestro, una de las posiciones que más problemas le está dando al holandés desde que aterrizó en Old Trafford el pasado verano.\nPara el United, la contratación de Darmian sería una de las mejores opciones que le ofrece el mercado, ya que aunque el Torino no lo pondrá fácil, su fichaje nunca superaría los 20 millones de euros.\nEl principal problema para que el equipo inglés se haga con la contratación de Matteo Darmian sería el interés que también tendría en el jugador el Real Madrid, que considera al internacional azzurro una buena opción para suplir la próxima temporada a Álvaro Arbeloa.\nEl francés llega al Ramón Sánchez Pizjuan con la intención de tener la continuidad que no tenía en el Manchester United\nLas 3 razones por las que el Sevilla cerró el refuerzo de Anthony Martial\nLas 3 razones por las que el Sevilla cerró el refuerzo de Martial


Trasladado a planta un paciente de COVID-19 despúes de estar 144 días en la UCI | SoyDe\nInicio |Madrid |Noticias |Trasladado a planta un paciente de COVID-19 despúes de estar 144 días en la UCI\nMADRID | Trasladado a planta un paciente de COVID-19 despúes de estar 144 días en la UCI\nEs el paciente que mas ha permanecido en la UCI en España.\nPedro recibe el aplauso de los sanitarios al salir de la UCI.\nImagen: Hospital Gregorio Marañon\nEntre noticias de rebrotes y escalada de contagios que de nuevo se dan en la pandemia del COVID-19 de vez en cuando nos encontramos con una de esas noticias que alegran y se celebran. Pedro Gamella, el paciente que más tiempo ha estado en una UCI en España tras contraer el COVID-19 ha sido trasladado a planta.\nFue a finales del mes de marzo cuando Pedro tuvo que ser ingresado en el Hospital Gregorio Marañón de Madrid. Dos días después de ingresar en el hospital tuvo que ser trasladado a la Unidad Coronaria que entonces estaba habilitada como unidad de cuidados intensivos. Unas semanas después fue trasladado a la UCI médica del hospital donde he permanecido mas de cien días. Ahora ha sido trasladado a planta tras mejorar notablemente y dar negativo en las pruebas del virus.\nEl paciente se recupera en planta y esta incluido dentro del Programa de Atención a Pacientes Covid post-UCI que tiene en marcha el Gregorio Marañón.\nEl diagnóstico de Pedro, de 77 años, era claro: neumonía bilateral provocada por el COVID-19. Esta neumonía le provocó su estado crítico al no poder respirar por lo que tuvo que precisar ventilación mecánica, traqueostomía y sedación profunda. Los especialistas sanitarios del Hospital Gregorio Marañón han ido pautando sus tratamientos que al final de forma exitosa han podido hacer que el paciente remontara la situación.\nAhora en planta Pedro esta incluido dentro del Programa de Atención a Pacientes Covid post-UCI que tiene en marcha el Gregorio Marañón. Este programa incluye que los pacientes recibían atención multidisciplinar de servicios como Medicina Interna, Neumología, Rehabilitación, Endocrinología Geriatría, Psiquiatría, Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica, Anestesia y Reanimación.\nFinalizan las obras de restauración de la calle Javier Ferrero\n58 nuevos profesionales se incorporarán a SAMUR\nLos test comienzan en Vallecas y serán rápidos y masivos\nSAMUR realizará test de antígenos a los pacientes\nLa 7ª edición de 'Surge Madrid' arranca redefiniendo los límites de la escena\nEl Ayuntamiento de Madrid acuerda con el Gobierno regional invertir 2,3 millones más en ayuda a la dependencia\nLa CNSE celebra el Dia Internacional de las Personas Sordas con un video reivindicativo\nLa manifestación en Vallecas contra los confinamientos selectivos acaba con cargas policiales y tres detenidos


He sido fan de las películas de Marvel y les digo siempre las he preferido a las de DC, el único personaje que me encanta de ese grupo es Batman y de ahí.. meh. Pero entonces vienen estos cabronazos y me tiran el anzuelo con Gal Gadot y BAM!, que caigo como presa fácil. Nunca en la vida había visto a esa mujer con los ojos con los que la ví en esta película que no solo sobrepasó mis expectativas sino que me hizo enamorarme de nuevo de los efectos especiales.. Creo que esta muuuuy bien hecha, el guión es genial tanto como las actuaciones y el desarrollo de la historia. Te envuelve por completo y es imposible no enamorarte de la inocencia y la valentía de Diana.\nFuera de las peleas y el hermoso traje que esta mujer lució como nadie hubiera podido hacerlo. El mensaje es poderoso, tengas superpoderes o no, siempre podes hacer algo por mejorar las cosas..\nYo no se ustedes pero Chris Pine y Gal Gadot hacen una pareja ¡EXPLOSIVA!, que buena química hay entre estos dos! me fascinó. Mi parte favorita tiene que ser el inicio, todo ese mundo en donde viven las amazonas es completamente mágico (todo lo que tenga que ver con mitología griega me fascina). Mujeres poderosas y dueñas de ellas mismas, fuertes, independientes pero a la vez tan vulnerables.. unas diosas ♥ ♥ ♥ todo encaja tan bien que solo queda elogiar todo el trabajo de estas personas, empezando por la directora Patty Jenkins que gracias al cielo ya se lee que habrá segunda parte en la que ella estará de nuevo involucrada.. YES!.\nSigo prefieriendo Marvel pero creo que solo por ella voy a ir a ver la Liga de la justicia que jodidos jajaj :) Una superheroína que vino a darle caravuelta a todo. No solo se las recomiendo.. es casi obligado que la vean!\nY Sia en el soundtrack.. que más perfecto que esto.\nEtiquetas: cine DC mujer maravilla pelicula superheroes\nSense8.. ¡Explosivamente Perfecta!


Las estrellas de Honda en el WTCC se convierten en instructores de pilotaje – FIA WTCC\nLas estrellas de Honda en el WTCC se convierten en instructores de pilotaje\nLos pilotos Tiago Monteiro y Gabriele Tarquini, del Equipo Castrol Honda World Touring Car se convirtieron en instructores de alta velocidad durante un evento promocional en Italia, recientemente.\nMonteiro y Tarquini, quienes tienen 27 victorias FIA World Touring Car Championship entre amobs, estuvieron dando consejos y paseos en sendos Civic Type R a VIPs e invitados de Honda y su socio Castrol el mes pasado.\nLos pilotos Matt Neal y Gordon Shedden, del British Touring Car Championship, estuvieron también en el Circuito Tazio Nuvolari cerca de Milán, mientras que el piloto MotoGP Jack Miller hizo demostraciones con su Honda RC213V.\nTarquini dijo: “Es totalmente diferente que durante las competencias porque eres un pasajero de alguien que no conoce el coche ni la pista, por lo que debe saber inmediatamente cuál es la reacción de los pilotos. Alguno necesita ser presionado, otros que se los calme un poco porque soy muy agresivos, pero es una gran experiencia. El Type R es fantástico: es grandioso en la pista y todos estaban sorprendidos sobre su rendimiento, conducción y frenado. La pista y la calle son completamente distintas porque se puede ser rápido pero a la vez seguro en la pista, por lo que es el mejor lugar en el que se puede probar un Type R.”


Cepeda abrió con éxito el calendario de conciertos de las fiestas patronales de Almuñécar - Diario Sexitano\nagosto 7, 2021 Juan Manuel De Haro Cultura y Educación, Fiestas y Tradiciones 0\nPara este sábado el IV Festival de La Caña Flamenca trae la actuación de Manuel Lombo.\nCepeda, el cantante que salió de un OT, cantó anoche a más de medio millar de personas que había sido las afortunadas de conseguir las entradas prevista para cubrir el aforo previsto por la Concejalía de Fiestas del Ayuntamiento sexitano.\nLos más pequeños podrán disfrutar este domingo 8 con un bello espectáculo infantil con las Aventuras de Bartolito y sus amigos de la granja, a partir de las 21 horas parque El Majuelo. Entrada gratuita con invitación para controlar aforo.\nLa música continúa el lunes, con el cantante de flamenco, Demarco, que aterriza en el parque El Majuelo con su gira “Le sonrío al agua” a partir de las 22 horas. Se trata de su segundo álbum dando continuidad al exitoso «Uno». Venta anticipada de entradas en el Palacete de la Najarra o en www.giglon.com\nCepeda llegó, cantó y triunfó en el parque El Majuejo de Almuñécar


El Auto Increíble tendrá su primer película fuera de la televisión, casi 40 años después de su llegada a la pantalla chica.\nKITT: el Auto Increíble (Knight Rider) es una de esas series ochenteras que en tenemos en nuestro corazón, pero que si volvemos a ver ya no la disfrutamos como en antaño, la mancuerna de Michael Knight y su auto KITT ya no luce tan intrépida a la distancia, por eso es que nos resulta interesante la noticia de que la franquicia tendrá su primer película fuera de su zona de confort televisiva.\nSegún Deadline se esta trabajando en una película basada en El Auto Fantástico y será una visión moderna El escritor de videojuegos TJ Fixman (Ratchet and Clank y Resistance: Fall of Man) adaptará el guion y Judson Scott se desempeñará como productor ejecutivo. Los detalles de la trama de esta última entrega se mantienen en secreto, pero escuchamos que será una toma actual que mantendrá el tono anti-establecimiento del original.\nDavid Hasselhoff protagonizó el Knight Rider original que se emitió de 1982 a 1986, como agente de campo de una organización de justicia pública que lucha contra el crimen en Knight Industries Two Thousand (KITT), un Pontiac Firebird Trans Am artificialmente inteligente. Hasselhoff repitió el papel en dos películas para televisión: de 1991 Knight Rider 2000 y 2008 de Knight Rider, ambos de los cuales estaban destinados a llevar a la nueva serie (no lo hicieron). La franquicia ha generado numerosos productos derivados, incluidos videojuegos y una convención titulada KnightCon.\nPrevious Esta es la serie que Netflix cancelo, pero HBO Max continuara\nNext Batman tendrá una nueva película animada en 2021 con temática de Kung Fu en los 70s


26 de Septiembre, 05:13 am\n10/11/2017 - 18:47 Agencia EFE\nLa Federación de Sanidad y Sectores Sociosanitarios de CCOO ha denunciado la precariedad laboral que soportan las plantillas de los centros residenciales de la dependencia y el incumplimiento de la normativa respecto a los descansos diarios y semanales.\nFSS-CCOO reunió el pasado martes a los delegados y delegadas sindicales del sector de los centros residenciales en Cantabria, para analizar la situación del sector en nuestra región.\nTras el encuentro, CCOO ha denunciado el reiterado incumplimiento de los derechos de descanso diario y semanal, que según sentencia firme establece 36 horas de descanso semanal y 12 horas de descanso diario, tiempos que se continúan incumpliendo en numerosos centros en Cantabria.\nSegún CCOO "en lugar de establecer jornadas diarias de 8 horas para dar cumplimiento a la sentencia, las empresas mantienen jornadas diarias de entre 6,5 y 7,5 horas lo cual impide el disfrute de las horas de descanso".\nLa jornada en el sector está establecida en 1.792 horas anuales, lo que supone entre 240 y 244 jornadas de trabajo?.\nSegún CCOO, la falta de inversión de los centros, ante la necesidad de retirar los sistemas de contenciones de las personas internas, están provocando el empeoramiento de las condiciones laborales de las plantillas.\nEl sindicato explica que los centros residenciales, en lugar de realizar inversiones que mejorarían las condiciones de vida de las personas internas en los centros han preferido poner en riesgo la salud de trabajadores que "se están viendo obligados a acometer sobresfuerzos físicos, y que en algunos casos han derivado en conflictos laborales con graves consecuencias".\nA su vez, han manifestado la preocupación por la escasa exigencia de la normativa respecto a los tiempos de dedicación diariamente a las personas en situación de dependencia, ya que, aunque el Gobierno está trabajando en una nueva regulación que mejora estas ratios respecto a las actuales, el sindicato considera insuficiente que esta solamente establezca 71 minutos de atención diaria para un residente con un grado I de dependencia, lo que solamente se amplía a 86 minutos para un residente con un grado III.


Nuevas Terminales de Quito Inician Operaciones | SkyscraperCity\nNuevas Terminales de Quito Inician Operaciones\nLas nuevas Terminales Terrestres de Quito están listas para iniciar operaciones mediante un proceso de traslado ordenado que inicia este miércoles 01 de julio, mediante el cual, todas las operaciones de la Terminal Terrestre de Cumandá se trasladarán a las nuevas Terminales Interprovinciales de Quitumbe, en el sur y Carcelén en el norte, una vez que ya se cumplió con el proceso, ordenado y planificado de transición, con la participación de los transportistas, comerciantes y prestadores de servicios.\nDesde el miércoles 01 de julio hasta el lunes 06 de julio, se desarrollará una operación en paralelo entre las terminales nuevas con la de Cumandá; es decir, las unidades de transporte interprovincial continuarán prestando su servicio desde y hacia la Terminal Cumandá, pero durante su desplazamiento está previsto que se realice un recorrido por las nuevas terminales.\nDe esta manera se busca reducir el impacto que pueda ocasionar la nueva ubicación de las Terminales Terrestres de Quito; para lo cual, guías de la Municipalidad acompañaran a los pasajeros durante el recorrido desde Cumandá hacia Quitumbe cumpliendo una doble función: por una parte informarán a los pasajeros sobre las nuevas terminales, y por otra parte, se realizará un control para que no se recojan pasajeros en la vía.\nSe tiene previsto que a partir del martes 07 de julio de 2009, se cierren definitivamente las operaciones en la Terminal Terrestre Cumandá para dar paso a los nuevos proyectos que se decidan para esta disfuncional infraestructura que prestado sus servicios por más de 20 años.\nGracias al inicio de operaciones de las nuevas Terminales Terrestres de Quito, aproximadamente 1.200 buses, 1.100 taxis y camionetas, 2.500 vehículos livianos dejarán de ingresar diariamente al Centro Histórico de Quito, lo cual permitirá que mejoren las condiciones de tráfico vehicular en este sector de la ciudad.\nDe los casi 1.200 buses, aproximadamente el 80% corresponden al transporte proveniente de las provincias del sur de Pichincha, que a partir del 7 de julio harán su arribo a la Terminal de Quitumbe. El otro 20% de unidades de trasporte corresponden a los buses cuyo origen o destino son las provincias del Norte, que operarán desde la Terminal de Carcelén.\nEl lugar destinado para el terminal “Quitumbe”, se encuentra ubicado el sur oeste de la ciudad de Quito, sobre un área de 14 hectáreas, limitado al norte por la Avenida Cóndor Ñan, al sur por la Avenida Mariscal Sucre; al este por la quebrada Ortega, donde escurren parte de las aguas afluentes del río Machángara y al oeste por una quebrada de menor orden, llamada El Carmen. Las dos quebradas son consideradas como áreas de Protección Ambiental y Ecológica.\nEn su contenido arquitectónico consta de 3 edificios (Principal, Mantenimiento y Encomiendas). En el edificio principal se desarrollarán las actividades administrativas, compra-venta de boletos, salas de espera, comerciales y de recreación. En el edificio de mantenimiento funcionará una lubricadora, una lavadora para los buses, un taller para mecánica menor y una estación de abastecimiento de combustibles. Por último, el edificio de Encomiendas, en donde se realizarán las actividades de operación y bodegaje de encomiendas y correo.\nSe espera que su movimiento promedio alcance 1,000 buses/día, y con ello descongestionar el tráfico dentro de la capital, especialmente en el área del actual Terminal del Cumandá y del trébol.\nCálculos aproximados indican que la ocupación promedio diaria de las instalaciones del terminal será de 20.000 personas, 250 de las cuales serán permanentes (empleados de locales y restaurantes, empleados de las empresas de transporte interprovincial, personal de operación, mantenimiento y seguridad).\nEl Terminal de Quitumbe cuenta con un proyecto arquitectónico completo, con los diseños de todas las ingenierías, planos y las especificaciones técnicas de materiales y construcción, así como de tecnología de la información.\nLa fase actual de construcción de la Terminal comprende:\n* 2 naves de administración y de espera de pasajeros, con un área de 12.000 m².\n* Andenes de llegada 3.600 m²\n* Andenes de salida interprovinciales : 6.000 m²\n* Anden de salida y llegada buses intercantonales: 8.000 m²\n* Vías de acceso y comunicación interna: 14.000 m²\n* Estacionamiento público para 160 vehículos\n:eek2::eek2: k bien se ven las terminales\nWOW, envidia, de la buena\nSuper bueno por Quito.\nAca en Bogota se tiene pensado ahcer lo mismo, descentralizar las actividades del terminal contruyendo 2 terminales en lasa fueras de laciudad, una al sur y otra al norte.\nContrario a Quito, en Bogota ya se hizo la terminal Sur y fue una decepcion total.. feisima y sin ser usada en su potencial.\nMe agrada mucho la estructura del nuevo terminal, aprovecha los desniveles del terreno al máximo sin necesidad de hacerla presisamente extensa... Las áreas son bastante iluminadas, reduciendo el consumo de energía (que en el anterior y obscuro terminal seguramente eran un rubro muy alto)... Algunos de materiales usados en la construcción son reciclados, lo que lleva a Quito al camino que desea para convertirse en una ciudad totalmente verde... Muy buen trabajo del municipio quiteño!!!, justo a tiempo para conmeror el bicentenario del primer grito de independencia el mes que viene!!!\nUn plano de la Terminal Interprovincial en Carcelén (norte de Quito), tomada del Diario Hoy:\nWow!! que moderno!! son para que tipo de buses (urbanos, regionales, metropolitanos)??\nCuantas de estas hay???\nSimplemente brillante he seguido este proyecto desde que se presento en el foro ecuatoriano muy funcional, bien cuidado, felicitaciones!\nSe ve muy bueno el proyecto, la verdad que el Terminal de Cumandá yo lo conocí y dejaba mucho que desear, lo bueno eso si es que estaba en el mismo centro historico y se podía llegar a pie. Lo positivo es que la cantidad de buses que circulaban no pasarán más por el centro.\nPues desde ahora existen dos terminales, una al norte y otra al sur de la ciudad, cada una albergará el flujo de transportes regionales, es decir entre provincias (estados). La de Quitumbe al sur se encargará de recibir y despachar las líneas que sirven al sur del país, y la de Carcelén al norte, pues hará lo mismo con los buses que se dirigen al norte del Ecuador.\ny los buses q van desde el norte hasta el sur de ecuador en cual paran ??\nEn la del norte y luego se van directo por la panamericana.\nMe encanta! de verdad que envidia de la buena!\n... muy bien por Quito!\néste tipo de proyectos son los que realmente benefician a las ciudades.\nAlgunas imágenes del Terminal Quitumbe, posteadas por el forista Habbporth en el subforo ecuatoriano:\ncuanto ha sido la inversion en cada terminal y que dimensiones tiene c/u??\nFlujo en las terminales\nQuitumbe, al sur costo algo mas de US$ 10 000 000, la del norte es la menos costosa, en realidad yo la veo provisional, ya que en la planta que puse aparece una area de expansion futura que seguramente van a ocupar para hacer una edificacion mas competente en el futuro\nRafaelDarío Jul 17, 2009


Cultura deja sin ayuda al pionero de los festivales rurales asturianos | Nortes | Centradas en la periferia\nUna convocatoria pública para eventos preferentemente en el medio rural premia a proyectos en Uviéu, Xixón y Avilés, y excluye a "La Xata la Rifa".\n"El Piano Flotante" a su paso por Niembru, Llanes.\nBailarina, performer, agitadora cultural, Mónica Cofiño, más conocida como La Xata la Rifa, lleva desde 2012 impulsando festivales y proyectos rurales en más de 30 pueblos asturianos: Poo de Llanes, Carbayín, Pría, Ablaña, San Martín de Podes, Quirós… Con “La Xata la Rifa”, un evento multidisciplinar que combina música, poesía, artes visuales y escénicas, inventó un nuevo y exitoso formato de festival rural que ha consolidado un hueco en el panorama cultural asturiano más alternativo e innovador. Acostumbrada, como tantos otros artistas asturianos, a trabajar en la autogestión y la precariedad, Cofiño no vive de su festival, sino de otros trabajos, fundamentalmente de las giras que coproduce por toda Europa con los espectáculos de “El piano flotante”.\nMónica Cofiño en varios momentos del festival “La Xata la Rifa”.\n“Me gano el dinero en Francia y de gira en España, y luego lo reinvierto en Asturias” explica Cofiño, que en su dilatada trayectoria organizando eventos solo ha contado con una ayuda de 1.500 euros del Principado en una ocasión. Para sacar adelante un proyecto como su festival ha tirado de pequeñas ayudas de ayuntamientos asturianos, generalmente con pocos fondos, y de su inagotable trabajo de “cowfounding”: las papeletas que vende en sus giras para el sorteo de una xata con la que se financia, como si de una fiesta de pueblo se tratara, este evento que ha traído a la Asturies rural a artistas de todas partes del mundo.\nDiferentes momentos del festival “La Xata la Rifa”\n“Llevamos años demostrando que podemos sacar adelante un festival en el medio rural sin apenas ayudas públicas, pero si se convocan nos presentamos” apunta Cofiño, que no oculta su decepción porque la Consejería de Cultura del Principado les haya excluido de una convocatoria para proyectos culturales, con especial preferencia en el medio rural, abierta el pasado año. Se trataba además de una convocatoria con una buena dotación económica: 300.000 euros. “Por fín salían unas ayudas que pedían todo lo que llevamos 10 años haciendo: singularidad, innovación, sostenibilidad, cofinanciación local…” afirma Cofiño, que no entiende que la consejería de Berta Piñán haya dejado sin ayudas a “La Xata la Rifa” y “El Piano Flotante”. Todo resulta todavía más extraño teniendo en cuenta que algunos de los principales beneficiarios de la convocatoria pública “Subvención a entidades sin ánimo de lucro para proyectos culturales singulares a desarrollar prioritariamente en el ámbito rural” son eventos que se desarrollan en ciudades como Oviedo/Uviéu, Xixón y Avilés, tal y como puede consultarse en la resolución. Uno de los apartados que se valoraba con hasta 20 puntos era precisamente que los proyectos se desarrollaran en concejos rurales.\nUno de los espectáculos de “El piano flotante”.\nCofiño ha alegado sin éxito contra lo que considera una “puntuación injusta para eliminarnos de unas ayudas que querían dar a otros eventos que encajaban mucho menos en las bases”. “Hay puntuaciones que no casan con los criterios de valoración y un procedimiento confuso”, señala la artista multidisciplinar. Tanto el Sindicato Asturiano de profesionales de las Artes Escénicas y Audiovisuales como la Asociación de profesionales de la Danza de Asturias y la Plataforma de Artes Escénicas de Asturias respaldaron a Cofiño en su exigencia de una revisión de las puntuaciones, que la Consejería ha mantenido inamovible. A pesar de la definitiva resolución desfavorable del pasado mes de diciembre, la impulsora de “La Xata de la Rifa” anuncia que no va cesar hasta que “las puntuaciones sean más accesibles, las comisiones sean mixtas con expertos, y se lleve a cabo la igualdad que se promueve”.\nArtículo anterior“Altsasu (Gau Hura)” agotó las entradas en Xixón\nArtículo siguienteRecordar a Juan Cueto\nMónica 17 enero 2022\tEn\t13:26\nHemos pedido las puntuaciones y no ha sido tan fácil obtenerlas. Hay que ir allí y nos citaron el último día del plazo de alegaciones.\nAún así Hemos presentado alegaciones en tiempo y forma, en las dos tandas de resoluciones provisionales.\nHemos solicitado reunión: negativo\nHemos solicitado reunión con el apoyo de varias asociaciones: no hay respuesta de momento.\nHemos lanzado muchas preguntas y sin respuestas claras.\nHemos tenido una reunión y esto sería para otro artículo.\nLa convocatoria es nueva y es confusa su finalidad.\nEsta la resolución en el Bopa del 13 de diciembre. Puedes ver los resultados.\nMónica 17 enero 2022\tEn\t13:19\nApartado B) Desarrollo del proyecto en ámbitos rurales, de forma que contribuya al asentamiento de población en el ámbito rural, en el contexto de las políticas relacionadas con el reto demográfico, hasta un máximo de 20 puntos, valorando los siguientes aspectos:\n– Desarrollo del proyecto en concejos con población inferior a 10.000 habitantes (5 puntos).\n– Implicación contrastada de la comunidad local en el desarrollo y materialización del proyecto, favoreciendo la valoración del patrimonio material e inmaterial del espacio en el que se desarrolle el proyecto (4 puntos)\n-Carácter sostenible de la propuesta (8 puntos). Se valorarán aspectos como la empleabilidad derivada del proyecto y cuestiones medioambientales como el respeto al medio natural, la limpieza, el reciclaje o el impacto del proyecto como herramienta de desarrollo de un turismo cultural sostenible.\n-Carácter gratuito del evento (3 puntos). En caso de que no sea gratuito, la puntuación será 0 puntos.\nCarlos 16 enero 2022\tEn\t19:17\nCreo que para contextualizar bien la información y la consiguiente denuncia habría que:\n1. Decir en el cuerpo de la noticia a que entidades y proyectos “urbanos “se han concedido ayudas y quien está detrás de ellos.\n2. Entresacar frases de la convocatoria en las que se especifica que las ayudas son para el ámbito rural.\n3. Preguntar por ello a algún responsable de la consejería. Si no quieren responder, dejar constancia de ello en el artículo.\n4. Dejar constancia de las acciones emprendidas para poder revisar las puntuaciones, el resultado de las mismas.


Existen miles de razones para querer vivir más y mejor. La cirugía de obesidad te brinda esa oportunidad: la oportunidad de vivir una vida mejor, de disfrutarla, de gozarla, de vivirla realmente y por más años.\nNo dejes que los días pasen y se conviertan en meses y luego en años, no pierdas tanto tiempo, puedes tener la figura que siempre has querido o aquella que ahora echas de menos, pero sobre todo, puedes tener salud o recuperarla si acaso la has perdido.\nPorque la vida hay que vivirla, y para ello hay que tener salud y sentirse bien con uno mismo, no dejes que la obesidad sea una carga para ti. Nosotros estamos listos para ayudarte a dar ese primer paso de vuelta a tu vida.\n¿Problema ó Enfermedad?\nLa obesidad es la llamada epidemia del siglo XXI, y no ha sido llamada así solamente porque bajo los ojos de la gente común las siluetas delgadas han reemplazado a las siluetas no tan delgadas de antes, sino porque ante los ojos de los especialistas la obesidad ha pasado de ser un problema con implicaciones principalmente estéticas y sociales a ser una verdadera enfermedad con repercusiones a la salud tan graves e importantes que incluso el tabaquismo le ha cedido su lugar como principal causa de muerte (indirecta) en el mundo occidental en que vivimos.\nEs por ello que para muchos este siglo ha sido “cruel” con la silueta humana, a la que se le han impuesto parámetros, y no por moda o por estética, sino porque las estadísticas indicaron que morían más pronto las personas obesas: como consecuencia la compañías de seguros elevaron sus primas a los obesos. Los epidemiólogos, los lipidólogos, los cardiólogos pidieron a gritos siluetas delgadas. La obesidad, que para muchos era simplemente un problema de estética, de vanidad, ahora es además de eso un verdadero problema de salud que pone en peligro la vida de quienes la padecen.\nEnfermedades Asociadas y Relacionadas\nDesde hace ya más de una década la obesidad se ha asociado con múltiples enfermedades y padecimientos como una de los principales factores de riesgo. Es de este modo que las personas obesas tienen una alta probabilidad de presentar en algún momento de sus vidas las siguientes enfermedades, entre muchas otras:\nHipercolesterolemia (elevación del colesterol)\nHipertrigliceridemia (elevación de los trigliceridos)\nTrastornos articulares (rodillas, tobillos y columna)\nColecistolitiasis (piedras en la vesícula)\nAdemás la obesidad ha sido encontrado como factor de riesgo para muchas otras enfermedades potencialmente fatales como las siguientes:\nCuerpo, Mente y Ambiente\nPara muchos pacientes, la obesidad además de ser un problema de salud importantísimo, no deja además de ser un problema de vanidad, de estética y de aceptación sobre todo. La obesidad se ha convertido para muchos en un verdadero problema de aceptación, que llega incluso a incapacitarlos para realizar sus labores cotidianas. Nos encontramos con pacientes que han perdido la capacidad de vestirse o asearse por sí mismos, otros simplemente han perdido la capacidad física para subir una escalera, para caminar en un centro comercial o para realizar la actividad sexual. En ocasiones nos enfrentamos a pacientes que han tenido que dejar de asistir a eventos o reuniones, familiares o de amistades, porque simplemente tienen miedo de encontrarse con una silla "incómoda" o demasiado "pequeña". No es simplemente vanidad lo que detiene al paciente obeso para salir de su casa o gozar de una vida social, es también que su propio cuerpo se ha convertido en un "estorbo" para él.\nEs por ello que la obesidad es causa importante de depresión, al igual que de divorcios, despidos, aislamiento social e incluso hasta de suicidio.\n¿Soy yo el único culpable?\nA diario escuchamos que la obesidad es causada por comer y no hacer ejercicio, y que la solución es tan "simple" como dejar de comer y ponerse a hacer ejercicio. No hay nada tan falso como eso. Existen cientos de factores que influyen para llegar a la obesidad; desde genéticos, fisiológicos, bioquímicos, endócrinos, ambientales, sociales, culturales, emocionales, y muchos otros factores conocidos, y aún muchos otros más que todavía desconocemos, influyen de manera directa o indirecta para la obesidad. No es tu culpa, tú no eres el culpable de tu obesidad. Por lo mismo, bajar de peso no es tan sencillo, no es tan fácil como algunos piensan o se han pasado la vida diciéndote.\nCuando el sobrepeso ha llegado a convertirse en obesidad, y ésta a su vez se ha convertido en obesidad mórbida, se ha perdido casi por completo la oportunidad de regresar al peso ideal por medio de dietas o ejercicio. Es en ese momento, cuando se ha llegado a la obesidad morbida, cuando la Cirugía Bariátrica es el único camino para esos pacientes. Los riesgos y posibles complicaciones que pudiera tener la cirugía, son totalmente justificados al compararlos con los riesgos y complicaciones de mantenerse obeso.\n¿Tengo Obesidad Mórbida?\nPor años se ha utilizado el Índice de Masa Corporal (IMC) para valorar a los pacientes y clasificarlos dependiendo del grado de obesidad que presentan. El IMC puede obtenerse fácilmente dividiendo nuestro (peso en kilogramos) entre nuestra (talla en metros al cuadrado). Por ejemplo, para un paciente de 1.60mt de altura con un peso de 120kg, haríamos lo siguiente: talla al cuadrado = 1.60x1.60 = 2.56, y entre ésto vamos a dividir el peso ósea: 120/2.56 = 46.8 Y ese sería el IMC de ese paciente.\nLa clasificación más utilizada es la siguiente:\n40-49.9 Obesidad Mórbida\nSe puede acceder al siguiente Link para hacer el cálculo de su IMC de una manera rápida y sencilla. Solamente debe anotar su peso y su talla.


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