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En caso de que siga el enlace adjunto en esta publicación, terminará en la página de inicio del productor en el que puede confiar.\n¿Qué habla a favor de Resize y qué en su contra?\nsin complicaciones solicitud\nLa dosis correcta de Resize\nDefinitivamente debe seguir los consejos: las instrucciones dadas por la empresa son siempre esenciales.\nPermanezca completamente tranquilo, no preste atención a todo lo demás sobre el tema y simplemente espere el día porque finalmente llama a Resize el suyo. 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En ese caso, ya has perdido incluso antes de comenzar.\nNunca vuelvas a ayunar, nunca te sueltes y disfruta cada momento individual con una figura ideal fresca.\nAsí que actúa con sensatez, dale a Resize la oportunidad de probarte a ti mismo y que todavía hay una oferta tan barata para esta preparación.\nAdemás de la composición bien considerada sobre los informes de experiencia positiva a los efectos que están garantizados por el fabricante.\nTan pronto como el cliente reconoce los informes de experiencia, la composición y la ventaja del remedio sobre los remedios correspondientes, seguramente debe sacar la conclusión como resultado: el producto cumple las promesas hechas en todos los aspectos.\nEn resumen, Resize es una gran ayuda para. Solo es importante que siempre compre el remedio de la fuente original. De lo contrario, puede conducir a resultados decepcionantes. Sin embargo, Black Latte puede ser una prueba de funcionamiento.\nLa prueba es obligatoria. 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¿Sabes cómo aliviar el estreñimiento de tus hijos? - Periodista Digital\n06 Jul 2022 | Actualizado 14:36 CET\nLa Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPAP) define el estreñimiento como una menor frecuencia de evacuación de las heces; en heces duras, secas o caprinas; en un esfuerzo excesivo al defecar, o en una sensación incompleta de evacuación.»No defecar todos los días no es estreñimiento, ya que el ritmo intestinal de cada persona puede ser muy variable», precisa.\n«Hay que preocuparse cuando hay varias defecaciones con dolor y no se resuelven en pocos días. Sobre todo en momentos críticos del bebé, como a la hora de quitar el pañal, también en los menores de seis meses, y especialmente durante el primer mes de vida», señala la experta.\nEn concreto, puede causar a menudo dolor abdominal, según advierte la AEPAP, que puede empeorar a lo largo del día o al comer, y se alivia con la emisión de gases. «El paso de las heces duras por el ano puede causar dolor; incluso una fisura anal, alerta. Por ello, el niño tiene miedo a defecar y se retiene más. El bolo fecal se hace más grande y dificulta más que las heces puedan salir. Es un círculo vicioso», advierte.\nLa doctora Quilés resalta en este sentido que en un 95% de casos tiene su origen de forma funcional, y se excluyen enfermedades de tipo orgánico. «El origen está en el miedo a defecar con experiencia traumática previa, por esa actitud de retener la deposición para evitar el dolor, y también se perpetua por el uso de enemas o supositorios», añade.\nDesde la Asociación Española de Pediatría (AEP) indican que el síntoma fundamental es la disminución de la frecuencia de las deposiciones, y generalmente dice que se admite el límite de una deposición cada dos días (tres a la semana). «Pero hay niños estreñidos que hacen todos los días, aunque de forma incompleta. Cuando esto ocurre, se van acumulando heces y periódicamente eliminan una más grande y con más esfuerzo de lo habitual. Con el tiempo pueden aparecer heridas en el ano o fisuras anales», avisa.\nInicialmente, la doctora Quilés apuesta por las medidas higiénico-dietéticas como primera baza para intentar combatir el estreñimiento en los menores: «Seguir una dieta rica en fruta y verdura, no es necesario ingerir fibra artificial. Además, debemos asegurarnos de que beben bastante agua. Que tomen fruta entera, no triturada, ni en zumo».


El baile también es un buen ejercicio durante la cuarentena: estos son sus beneficios físicos y mentales - Releve Online\nAdmitamos que no es ninguna sorpresa: el baile ayuda a reducir el estrés.\nPodemos señalar dos mecanismos básicos relacionados con la actividad física y con la propia actividad lúdica. El primero es harto conocido, pues existe un efecto psicológico asociado a la disciplina y la organización. También existe un efecto fisiológico en el cual las endorfinas y el sistema de recompensa juegan un papel especialmente importante.\nLa sensación de bienestar resultante del esfuerzo físico es sutil pero patente y apaga parte del estrés. También es importante señalar que para maximizar esta respuesta es necesario mantener cierta regularidad, «dosis» y continuidad. Esto quiere decir que hay que mantener un ritmo más o menos constante, como ocurre con cualquier deporte.\nMejora la flexibilidad y la resistencia\nAminora la perdida muscular


Ordenan tratamiento por adicciones a sujeto imputado por amenazas | La Banda Diario\nInicio Secciones Policiales Ordenan tratamiento por adicciones a sujeto imputado por amenazas\nLa jueza de Género, doctora Cecilia Laportilla, en audiencia realizada este jueves, ordenó la internación en un instituto de rehabilitación a una persona imputada por el delito de amenazas contra sus familiares.\nLa medida impuesta por la magistrada se originó a partir de la denuncia realizada por la hermana de quien afronta el proceso judicial.\nEn ese sentido, la denunciante expresó que su pariente se hizo presente en horario nocturno en su domicilio, donde convive con su madre y su hijo menor de edad, oportunidad en que manifestó a los gritos que los iba a matar.\nAsimismo, la mujer manifestó que el acusado consume bebidas alcohólicas y sustancias tóxicas prohibidas.\nEn el marco de la audiencia, la Dra. Laportilla dispuso que también se comiencen a realizar entrevistas en la Dirección General de Abordaje Integral de las Adicciones de Santiago del Estero (DIGAIA), a través de la defensa técnica, la que deberá aportar un informe quincenal ante la Oficina de Medidas Alternativas a la Prisión (OMAS) con el seguimiento de la evolución del paciente, quien tiene la obligación de abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas ni consumir estupefacientes.\nCabe consignar que la audiencia se desarrolló mediante plataforma virtual con la participación del Ministerio Público fiscal y la defensa del imputado.\nArtículo anteriorPositiva gestión del Juzgado de Familia de la Circunscripción Banda\nArtículo siguienteEl doctor Llugdar expuso con destacadas personalidades jurídicas colombianas


Sin categoría 18 febrero, 2020 CyBWeb\nEs muy importante utilizar los accesorios indicados con la tubería Pexalpex A.C. ya que de eso depende la vida útil y los resultados que se obtienen. Los accesorios para tubería Pexalpex A.C. son diferentes a los de la tubería Pealpe para gas por ejemplo, ya que en son tuberías mucho más robustas y con esto la probabilidad de tener microporos en su conformación disminuye.\nAlgunas características importantes de los accesorios para tubería Pexalpex aire acondicionando es que evitan totalmente la posibilidad de escapes.\nCuando se usan accesorios de gas en este tipo de tubería Pexalpex A.C., se somete a mucha mayor presión al de su resistencia para la que fue fabricada, se deforma mucho más rápido presentando escapes permanentes, hasta que llega el momento en que se rompe por dilatación.\nPor eso es importante que cuando se use una tubería Pexalpex para aire acondicionado, se utilicen los accesorios que corresponden a esa tubería y no otros, garantizando así la calidad en cada proyecto.\nSi desea más información acerca de este tema, Cobre y Bronce ofrece la asesoría necesaria.\nEntrada anterior 5 razones para escoger la tubería Pe Al Pe Gas


Hombres made in Spain - RdL - Revista de Libros\nHombres made in Spain\nParacuellos, una verdad incómoda\n472 pp. 19,90 €\nCon el genérico nombre de «Paracuellos» se hace referencia a las matanzas de presos, en torno a unos dos mil quinientos, que las autoridades republicanas llevaron a cabo en las afueras de Madrid en el otoño e invierno de 1936. Hasta ahora, el libro más apasionante, completo y detallado sobre el tema es el de Jesús F. Salgado, Amor Nuño y la CNT. Aunque no sea un libro específicamente dedicado a las masacres, el hecho de que un novelista implicara en ellas al anarquista Amor Nuño llevó a Salgado a hacer un análisis científicamente riguroso de «cómo» fueron llevadas a cabo para dilucidar «quiénes» fueron los responsables. Por su parte, este último libro del historiador británico Julius Ruiz hace algunas aportaciones de interés –fundamentales desde el punto de vista narrativo–, pero su enfoque sigue estando viciado por una polémica muy concreta: la que tiene como objetivo señalar a los ideadores de las matanzas, es decir, si Paracuellos fue pensado por los soviéticos o por los españoles.\nLa falacia de la «autoría intelectual»\nSe sabe, y hay consenso a la hora de determinarlo, que las sacas de presos y su posterior fusilamiento fueron realizados hasta principios de noviembre por el Comité Provincial de Investigación Pública, que seguía órdenes de la Dirección General de Seguridad y el Ministerio de la Gobernación; a partir de esa fecha involucraron a las Milicias de Vigilancia de Retaguardia. Todos estos organismos eran oficiales, se hallaban representados miembros de todos los partidos y respondían primero a las directrices del Gobierno y, posteriormente, cuando éste se trasladó a Valencia la tarde del 6 de noviembre, a la Junta de Defensa de Madrid. También se sabe que las sacas y los asesinatos pararon cuando fue nombrado Inspector de Prisiones de Madrid el anarquista Melchor Rodríguez, y que continuaron cuando de nuevo fue relegado de su puesto, lo que evidencia que se tuvo potestad para detener las masacres.\nUna vez aclarada la responsabilidad de numerosos miembros de organismos oficiales del Gobierno republicano y, por tanto, del propio Gobierno, la del Partido Comunista de España, la del general Miaja, la del general Pozas, la de Santiago Carrillo y José Cazorla, así como la del ministro socialista Ángel Galarza, la discusión entre los historiadores se centra en lo que algunos llamarían fatalmente «autoría intelectual» de las masacres. Es un tema esquinado y aparentemente menor pero, no obstante, motivo de disputas rabiosas, de dimes y diretes, de insultos, imprecaciones y no pocos desvaríos. ¿Por qué?\nLa clave está en un párrafo que Ángel Viñas y Alberto Reig Tapia dedican a Julius Ruiz en el epílogo del libro En el combate por la Historia (Barcelona, Pasado & Presente, 2012): «Ruiz es consciente de la tesis hiperfranquista de que una incitación soviética (de la NKVD) a favor de la masacre “reduciría” la responsabilidad de los asesinos republicanos. Así que, ni corto ni perezoso, la niega». Esta idea causa cierta perplejidad, así como la forma de exponerla (¿qué es el «hiperfranquismo»?), porque resulta imposible reducir la responsabilidad de las autoridades republicanas. Aunque el instigador de las masacres hubiera sido un soviético, éstas no se habrían llevado a cabo sin las órdenes y la intendencia del Gobierno republicano. No hay forma de exonerarlo de su responsabilidad. En cualquier caso, Julius Ruiz orienta su libro específicamente a desmontar las interpretaciones que hacen Viñas y otros historiadores. Concreta sus críticas en el artículo «Puntualizaciones sobre Paracuellos», firmado por el propio Viñas, Paul Preston, Fernando Hernández Sánchez y José Luis Ledesma.\nUna de las grandes virtudes de Ruiz es despreciar la violencia verbal, huir de confrontaciones soeces y aplicar la ironía para responder a sus colegas historiadores, que han vertido sobre él varios volquetes de imprecaciones. A Reig Tapia se lo quita de un plumazo destacando que en su libro Violencia y terror. Estudios sobre la guerra civil española no haga mención de Paracuellos, lo que, por otro lado, es digno de admiración. A Hernández Sánchez no le hace mucho caso, y con razón, ya que su artículo «Masacre en Paracuellos: Moscú movió los hilos», publicado en la revista La aventura de la historia (núm. 168, octubre de 2012), es irrelevante y no aporta nada; de hecho, le da por acusar a un solo hombre, Pedro Fernández Checa, cuando éste tendría las manos atadas sin las órdenes del secretario general del Partido, José Díaz. Dedica más tiempo Ruiz a Paul Preston, que sostiene la idea de que las matanzas tuvieron su justificación en la existencia de una «quinta columna» que había que erradicar para salvar la ciudad. Ruiz insiste en lo que ya demostró en su día Javier Cervera (Madrid en guerra. La ciudad clandestina, 1936-1939): la «quinta columna» fue un mito y en el otoño de 1936 no había un solo grupo quintacolumnista organizado en la ciudad. En cualquier caso, desmontar las tesis de Paul Preston, sus tergiversaciones y sus errores es ya un deporte nacional.\nLa maquinaria se puso en marcha antes de noviembre\nLa clave de la polémica que he relatado antes está en el punto 5 del artículo comentado: «Las primeras “sacas” se examinaron en una de las periódicas reuniones de la Junta de Defensa de Madrid». Esto es mentira, porque los autores se refieren a la segunda Junta, creada el 6 de noviembre. Hubo una primera Junta de Defensa presidida oficialmente por Francisco Largo Caballero, creada un mes antes, donde ya se habló de las sacas. Uno de sus miembros, Carlos Rubiera, gobernador civil de Madrid, ordenó al alcalde de Vaciamadrid a finales de octubre que ordenara abrir tres grandes fosas en el cementerio municipal. Para despejar dudas al respecto, creo conveniente citar un pasaje del libro de Salgado: «Desde el día 30 de octubre hasta el día 6 de noviembre, en lo que a la extracción de presos se refiere, se llevaron a cabo al menos dieciséis sacas de presos en las cárceles de Madrid, de las cuales existen tres oficios firmados por Muñoz, dos por Lorenzo Aguirre, uno por Girauta y otro por Galarza [los cuatro, responsables de organismos republicanos]. Todas estas sacas están documentadas con sus correspondientes órdenes o con informes de presos. También se sabe que los presos fueron ejecutados en el Cementerio del Este, el Cementerio de Aravaca, en el de Vaciamadrid y en Boadilla del Monte». Así pues, la segunda Junta de Defensa no tuvo nada que ver con las sacas que se iniciaron antes de que el Gobierno se refugiara en Valencia –huyó de Madrid la tarde del 6 de noviembre– y de que dejara la Junta de Defensa de Madrid al mando del general José Miaja, y con la Consejería de Orden Público en manos de Santiago Carrillo.\nRuiz habla de dos sacas relevantes, la del 3 y la del 29 de octubre de 1936. En ambas se siguió a grandes rasgos el patrón de las que siguieron en noviembre y diciembre. El día 3, un grupo del Comité Provincial de Investigación Pública dirigido por dos anarquistas y un comunista se llevó a quince presos de la cárcel de Ventas, que murieron fusilados. El día 29 se llevaron a treinta y dos, entre ellos a Ramiro de Maeztu y a Ramiro Ledesma Ramos. Un detalle: aunque Ruiz dice que todos murieron fusilados en el cementerio de Aravaca, la realidad es que Ledesma Ramos fue separado del grupo y se realizó una pantomima de juicio en una checa anarquista, donde murió acuchillado al defender su ideología ante un supuesto jurado popular. En total, entre el 1 y el 6 de noviembre murieron 156 presos sacados de diversas cárceles por el Comité Provincial de Investigación Pública.\nLas tropas franquistas cercaban la capital tras haber ganado Toledo y los bombardeos causaban numerosas víctimas, entre ellas un gran número de niños. Las llamadas al «exterminio» del enemigo y a la «limpieza de la retaguardia» habían comenzado muy pronto, ya en julio. No podía repetirse la experiencia de Toledo, como comentó el militar comunista Enrique Líster, que avisaba de que habían quedado elementos en la retaguardia de la ciudad castellana que disparaban desde las ventanas. Los primeros presos sacados de las cárceles de Madrid fueron seleccionados porque eran sospechosos de haber prestado ayuda a la aviación franquista, haciendo señales luminosas desde sus celdas, o por haber provocado motines. Más tarde, la selección de presos se hizo atendiendo a su peligrosidad: había que evitar que se unieran a las tropas de Franco en caso de que entraran en la capital. No obstante, como señala Ruiz, no sólo fueron sacados y fusilados militares, sino civiles de todo tipo y condición, entre ellos obreros, industriales e intelectuales.\nAquí cabe señalar una relevante omisión de Julius Ruiz. Si lo que intenta es demostrar que las masacres fueron realizadas por hombres «made in Spain», debería hablar de uno de los documentos en que se basa Ángel Viñas para señalar la autoría soviética. Un telegrama enviado a Moscú por el embajador ruso, Marcel Rosenberg, da cuenta de la reunión que mantuvo el 27 de octubre de 1936 con el ministro Ángel Galarza. Según el telegrama, Rosenberg le emplazó a realizar una selección de presos que habían de ser evacuados de las cárceles madrileñas. En el epílogo de En combate por la memoria, Ángel Viñas y Alberto Reig, al hablar de cómo niega la tesis «hiperfranquista» a la que ambos se apuntan, continúan: «Atención. Sin haber puesto el ojo en los archivos en que, caso de haber existido, debería encontrarse alguna huella. Desgraciadamente para él, uno de nosotros la ha hallado, aunque no haya sido el primero». Resulta más que sospechoso que no digan en ningún momento a qué huella se refieren, dejando al lector in albis. Bien: se refieren a ese telegrama, al que Viñas hizo referencia en otro libro, El escudo de la República (2007). El telegrama está a disposición de todo el mundo en el archivo digital de la Agencia Federal de Archivos rusos, por lo que no se entiende que Ruiz omita citarlo. Es un documento de indudable interés, pero de escasa importancia. Merece ser explicado, aunque sea facilísimo refutar las interpretaciones que puedan hacerse de él. Tanto el Gobierno como el Partido Comunista de España sabían que era fundamental no repetir la experiencia de Toledo y que tenían que limpiar la retaguardia. La máquina ya se había puesto en marcha semanas atrás y lo que señala el telegrama es una simple variación en la forma de seleccionar presos. Nadie duda de que los soviéticos pudieran asesorar a los españoles para lograr una mayor eficiencia en el crimen; ahora bien, sostener que todo se puso en marcha porque el Gobierno siguió órdenes directas de la embajada rusa es apegarse demasiado a los mitos franquistas.\nConviene insistir: lo que Viñas y sus colegas llaman, con el énfasis de una prosa de albarán, «el chispazo» de Paracuellos, no es más que una cortina de humo que pretende desviar la atención sobre quiénes fueron los verdaderos artífices de las matanzas y quiénes miraron para otro lado o trataron de ocultarlas. De ahí que Viñas y Reig reprocharan en su día a Ruiz que consultara los documentos del Archivo Histórico Nacional «para tratar de hacer una reconstrucción factual». ¿Qué hay de malo en explicar la verdad? ¿Cómo es posible debatir sobre algo que se desconoce? ¿Cómo es posible minimizar la importancia de Paracuellos si no se cuenta cómo fueron fusiladas las víctimas, cómo fueron saqueados sus cadáveres, cómo se enterraron y de qué manera se hallaron en 1939? ¿Cómo, si no se cuenta con pelos y señales quiénes fueron los responsables y quiénes los fusileros y quiénes los que murieron?\nEn El desplome de la República, Viñas y Hernández hablan del caos en los días finales de la guerra, cuando el presidente Juan Negrín y la cúpula del Partido Comunista se vieron superados por el golpe del coronel Segismundo Casado. Las escenas que se vivieron en Elda, la población alicantina en que se refugiaron, fueron aterradoramente grotescas. El esperpento alcanzó tal densidad que la tensión de la lectura de unos hechos deplorables podría trocarse en carcajada al ver cómo el comunista Jesús Hernández, que buscaba infructuosamente al presidente Negrín, lo encontró borracho, con la camisa sucia y los pantalones remangados como un ciclista: «Era la verdadera estampa del golfo español». Los hechos superaron tanto a los historiadores, empeñados en la defensa de Negrín, que se vieron obligados a justificarlos: «Las peripecias no importan demasiado. Cuenta más históricamente la valoración política de la situación».\nUn aplauso para los asesinos\nAlgo parecido sucede al hablar de Paracuellos. Las peripecias fueron tan infernales que a algunos les conviene desviar la atención valorando políticamente unos hechos que se niegan a narrar en detalle. Julius Ruiz les asesta otra vez un nuevo golpe al hablar de la recompensa que tuvieron los responsables de Paracuellos. Pese a que el Gobierno supo de las masacres, y más de uno quedó horrorizado, no se sabe si por el crimen en sí o por la cuota de responsabilidad que le alcanzaba, no sólo no hubo represalias sino que los responsables directos y los cargos intermedios fueron ascendidos, ya fuera en la misma retaguardia o en el frente. Lo que olvida Ruiz, quizá por no echar más leña del presente al fuego del pasado, es que Ángel Galarza Gago, ministro de Gobernación y uno de los criminales de Paracuellos, expulsado del PSOE en 1946 por su connivencia con los comunistas, sería rehabilitado después por él junto a otros treinta y cinco militantes en el 37º Congreso en 2008. Junto a Galarza, otro socialista que estuvo a sueldo del NKVD (el antecedente del KGB): Amaro del Rosal, que respondía al pseudónimo de «Cowboy». para los servicios secretos soviéticos. La Secretaria General del Partido terminó aquel congreso diciendo que estaban «orgullosos de su pasado». Siempre habrá quien aplauda estas extrañas recompensas, estos «aciertos políticos».\nEs de esperar que, tras la publicación del libro de Salgado, aparecido en 2014, y del que dos años antes escribió Julius Ruiz, El terror rojo, base y fundamento de este nuevo título sobre Paracuellos, cesen ya las polvaredas propagandísticas y los debates en torno a cuestiones laterales del asunto. Este libro de Julius Ruiz tiene algunas virtudes desde el punto de vista narrativo que lo hacen muy apreciable.\nEn primer lugar, Ruiz hace un repaso historiográfico de la memoria de Paracuellos, comenzando por el primer informe que se le dedicó, el de la llamada «Comisión Bellón», que ciñó a párrafo y medio lo sucedido en la ribera del Jarama. Como si circularan por una montaña rusa, la memoria de las masacres se magnificó en años posteriores y volvió a caer en el olvido a partir de los años cincuenta, hasta que resurgió en plena Transición gracias al protagonismo político de Santiago Carrillo, uno de los responsables de los asesinatos. La exposición de Ruiz es más que interesante, aunque olvida un dato primordial: la promulgación del Decreto-Ley 10/1969, por el que prescribían todos los delitos cometidos antes del final de la Guerra Civil. Es muy posible que ese decreto-ley permitiera antes de la muerte de Franco el regreso de otro de los responsables de las matanzas de Paracuellos: Santiago Álvarez Santiago, alias «Santi», hombre muy cercano a Dolores Ibárruri y uno de los criminales más sanguinarios del Partido Comunista. Curiosamente, Ruiz apenas lo menciona en este libro, aunque su implicación está más que documentada. En cualquier caso, Carrillo atrajo la atención de los franquistas más silvestres, que olvidaron la amnistía de 1969, y trató de forma ambigua y cínica su más que evidente responsabilidad en aquellos crímenes.\nA mi modo de ver, el mayor acierto del historiador británico ha sido el de intercalar breves apuntes biográficos de víctimas y asesinos. Trata de responder así al «quién» de los sucesos. Esta parte merecería un mayor desarrollo en un libro que ahondara en los sucesos de Paracuellos. Ruiz centra su análisis de la violencia de comunistas y anarquistas en los enfrentamientos que mantuvieron con elementos de la Falange durante el período republicano antes de la guerra. Olvida que no fue el único frente de sus milicias paramilitares y de sus aparatos clandestinos. Estos cometieron numerosas tropelías contra el régimen democrático y contra individuos que impedían el éxito de sus intentos revolucionarios, entre ellos el de las huelgas. Sí, responsables directos de las matanzas, como Santiago Álvarez Santiago, eran obreros antes de la guerra, pero eso no quiere decir que no fueran criminales natos, como sostiene Ruiz. Álvarez fue detenido en noviembre de 1932 en posesión de una pistola ametralladora y juzgado en febrero de 1934 por un atentado. Como él, hubo decenas de personas que actuaron así antes y después de la guerra.\nEn relación con las víctimas, los casos que narra Julius Ruiz son dramáticos. El del coronel Mario Juanes Clemente, por ejemplo, que mostró en varias ocasiones su adhesión a la República, incluso tras la muerte de su hijo, cuando se unió a la rebelión en el Cuartel de la Montaña, donde murió. Juanes fue detenido, internado en Porlier y asesinado en Paracuellos. Como éste, Ruiz entrevera muchos otros que resaltan entre la retahíla de datos, sucesos y menciones a documentos y fuentes. Se destaca así la verdadera importancia de un crimen, que no es otra que la existencia de unas víctimas. En este punto hay que decir que el libro de Ruiz adolece de algunos errores al reconstruir los hechos. Por ejemplo: sostiene que en las matanzas de Paracuellos, Torrejón y San Fernando no murieron mujeres, cuando constan al menos cinco cadáveres que fueron encontrados en el acondicionamiento de las fosas que se llevó a cabo tras la guerra. Por cómo fueron encontrados y las ropas que llevaban, mi hipótesis es que se aprovechó la intendencia de las matanzas para asesinar no sólo a presos de las cárceles, sino también a otras personas detenidas en checas madrileñas.\nNo fue una excepción\nRecalco de nuevo la elegancia de Ruiz al obviar los insultos recibidos, pero aún es más admirable que lo haya hecho con las injurias. En el mismo epílogo que lamentablemente me veo obligado a citar de nuevo, Viñas y Reig alcanzan el paroxismo al mezclar a Julius Ruiz con otros historiadores «goebbelsianos» y a acusarlo de no investigar los crímenes franquistas antes de finalizar con una nueva falacia: «¿cuántos “mini-Paracuellos” hubo en la zona sublevada? Acumulativamente dan para unos cuantos “maxi-Paracuellos”».\nPor un lado, calumniar a Ruiz como historiador prácticamente franquista es tan absurdo que no debería admitir réplica alguna. En 2005 publicó Franco’s Justice. Repression in Madrid after the Spanish Civil War (reeditado en español en 2012), donde repasa con rigor la represión de Franco. Además, es muy molesto degradarse uno mismo –y degradar al autor– explicando que en numerosas páginas de sus libros critica y deplora la barbarie de los sublevados. Acusar a alguien de franquista en este país sale demasiado barato. Por otro lado, Ruiz responde a la idea de que Paracuellos fue una excepción, como sostiene Viñas: Paracuellos no fue sino el resultado lógico de un proceso que se puso en marcha nada más estallar la guerra, cuando el presidente Giral delegó el monopolio de la violencia en las vanguardias obreras, aleccionadas y entrenadas durante el período republicano en el asalto al poder.\nEn definitiva, aunque esta obra reitera en cierto modo las tesis expuestas en El terror rojo, Ruiz asienta definitivamente que los crímenes fueron obra de españoles y que es absurdo minimizar su responsabilidad al achacar la idea inicial a los soviéticos. Asimismo, termina por establecer –esperemos que de forma definitiva– que no pueden considerarse las sacas de presos y los fusilamientos en la ribera del Jarama como un suceso aislado. Queda pendiente por el momento la exposición limpia y veraz de unos hechos que se cuenten de forma rigurosa y ordenada, y que puedan ser leídos por todo el mundo, especialmente por aquellos que desean alejarse de disputas añejas, falsarias y guerracivilistas. Entre los puntos más necesarios, explicar quiénes fueron los protagonistas y, especialmente, quiénes fueron las víctimas. No debe faltarse a la verdad.\nSergio Campos Cacho es bibliotecario, coautor de Aly Herscovitz y colaborador de Arcadi Espada en su libro En nombre de Franco. Los héroes de la embajada de España en Budapest.


Publikationen der FNM Austria by FNM Austria 165 views\nBernardo Campos Situacion de los pe... by Bernardo Campos 1078 views\nCurso realizado em Divinópolis - 31... by Roberto Dias Duarte 1589 views\n2. Jacaranda Jacaranda Mimosifolia Jacaranda MimosifoliaEs un á rbol subtropicaloriundo de Sudamé ricay ampliamenteextendido a causa desus bellas y duraderasflores azules.\n3. JacarandaFlores grandes de 4 a 5 cm; racimos erectos de flores muyvistosas. Son de forma tubular, acampanada y con ló bulosdesiguales; color azul violeta con un suave olor.\n4. JacarandaHojas grandes de 30 a 50 cmde longitud; hojascompuestas, opuestas,bipinnadas, con hojuelasfolíolos pequeñ os de colorverde claro, textura de susuperficie lisa pubescente. Lacara superior de la hoja es decolor verde oscuro, la carainferior pá lida.\n5. Jacaranda Fruto leñoso en forma de castañuela aparece a finales de otoño y permanece todo el año.\n6. Jacaranda Fruto maduro abiertoSemillas aladas\n7. JacarandaLa madera es excelente para trabajos de carpintería en interiores.


La inversión global en energía se estabilizó por encima de 1,8 b$ en 2018, pero las preocupaciones sobre seguridad y sostenibilidad están creciendo | FuturEnergy: Revista técnica bilingüe de energía\nInicio Actualidad La inversión global en energía se estabilizó por encima de 1,8 b$...\nLa inversión global en energía se estabilizó por encima de 1,8 b$ en 2018, pero las preocupaciones sobre seguridad y sostenibilidad están creciendo\nDe acuerdo con la última revisión anual de la Agencia Internacional de la Energía, la inversión mundial en energía se estabilizó en 2018, terminando con tres años consecutivos de disminución, ya que el gasto de capital en el suministro de petróleo, gas y carbón se recuperó, mientras que la inversión se estancó en eficiencia energética y renovables.\nLa inversión global en energía totalizó más de 1,8 b$ en 2018, un nivel similar al de 2017. Por tercer año consecutivo, el sector eléctrico atrajo más inversiones que la industria del petróleo y el gas. El mayor salto en la inversión total en energía se produjo en EE.UU., impulsada por un mayor gasto en el segmento upstream, en particular en el gas de esquisto, pero también en las redes eléctricas. El aumento redujo la brecha entre EE.UU. y China, que sigue siendo el mayor destino de inversión del mundo.\nAún así, incluso cuando las inversiones se estabilizaron, la aprobación de nuevos proyectos convencionales de petróleo y gas no alcanzó lo que se necesitaría para satisfacer el sólido y continuo crecimiento de la demanda energética mundial. Al mismo tiempo, hay pocos signos de una reasignación sustancial de capital hacia la eficiencia energética y las fuentes de suministro más limpias, necesaria para alinear las inversiones con el Acuerdo de París y otros objetivos de desarrollo sostenible.\nLa inversión en energías renovables disminuyó, ya que las adiciones netas de capacidad se mantuvieron estables y los costes se redujeron en algunas tecnologías, pero también fueron respaldadas por las plantas en desarrollo. La menor inversión en energía solar fotovoltaica en China se vio compensada en parte por un mayor gasto en renovables en algunas áreas (por ejemplo, EE.UU., países en desarrollo en Asia).\nEl gasto en eficiencia energética se mantuvo estable por segundo año consecutivo, con un progreso limitado en la expansión de la cobertura de políticas. A pesar de las crecientes ventas de vehículos eléctricos, la eficiencia del transporte se ha estancado, mientras que el gasto en edificios disminuyó.\nLa inversión en calor y transporte renovables disminuyó, pero el gasto en nuevas plantas de biocombustibles creció.\nEl mundo está presenciando un cambio en las inversiones hacia proyectos de suministro energético que tienen plazos de construcción más cortos. En generación de energía y en el sector upstream de petróleo y gas, la industria está poniendo en marcha capacidad más de un 20% más rápido que a principios de la década. Esto refleja que la industria y los inversores buscan gestionar mejor los riesgos en un sistema de energía cambiante, y también que mejoraron la gestión de proyectos y disminuyeron los costes de los activos de ciclo más corto, como la energía solar fotovoltaica, la energía eólica terrestre y el gas de esquisto americano.\nA pesar de que las decisiones de invertir en centrales eléctricas de carbón disminuyeron a su nivel más bajo en este siglo y las paradas aumentaron, la flota global de carbón continuó expandiéndose, particularmente en los países asiáticos en desarrollo.\nLas inversiones continuas en plantas de carbón, que tienen un ciclo de vida largo, parecen estar dirigidas a llenar una brecha creciente entre la mayor demanda de energía y una nivelación de la generación esperada de las inversiones en tecnologías bajas en carbono (renovables y nucleares). Sin tecnología de captura de carbono o incentivos para retiros anticipados, la energía del carbón y las altas emisiones de CO2 que produce, seguirán siendo parte del sistema energético mundial durante muchos años. Al mismo tiempo, para cumplir los objetivos de sostenibilidad, la inversión en eficiencia energética debería acelerarse, mientras que el gasto en energía renovable se duplicará para 2030.\nEntre los principales países y regiones, India tuvo el segundo mayor salto en inversión en energía en 2018 después de EE.UU. Sin embargo, las regiones más pobres del mundo, como el África subsahariana, enfrentan riesgos financieros persistentes. Solo recibieron alrededor del 15% de la inversión en 2018, aunque representan el 40% de la población mundial. Mucho más capital debe fluir hacia los países menos desarrollados para cumplir con los objetivos de desarrollo sostenible.\nEl informe también encontró que el gasto público en investigación, desarrollo y demostración en energía está muy lejos de lo que se necesita. Mientras que el gasto público en este segmento aumentó moderadamente en 2018, liderado por EE.UU. y China, su participación en el producto interio bruto se mantuvo estable y la mayoría de los países no están gastando más de su producción económica en investigación energética.\nArtículo siguientePVHardware firma un acuerdo de colaboración con Al Yamamah en Arabia Saudí\nEl consumo eléctrico de las grandes y medianas empresas desciende un...


Descargar Libro Dos En La Carretera (Agustin Rubio Alcover)\nDescargar Libro: Dos En La Carretera\nLa acusadísima personalidad cinematográfica de Dos en la carretera (Two for the Road, Stanley Donen, 1967) constituye un acicate para la curiosidad del analista. El film huye de los convencionalismos y presenta una estructura compleja, siguiendo el ritmo de la memoria y del pensamiento de los protagonistas en detrimento de la depresión y el estancamiento del presente. Todo transcurre en la mente de Mark y Joanna Wallace (Albert Finney y Audrey Hepburn), un matrimonio que se plantea el divorcio, toda acción parece sustraída a los recuerdos en los que resulta estar confinada. Y aunque pasa el tiempo, cambian los vehículos y maduran los personajes, ciertas cosas se mantienen a pesar de los baches y los accidentes, de los motores que se calan, se averían o se incendian: la carretera que recorren una y otra vez —metáfora de la vida en pareja— y la mirada del cineasta, que no se deja arrastrar por la desesperación y exprime el humor de las tragedias cotidianas. La película exhibe con orgullo su rareza y su brillantez, basadas en una concepción poética y geométrica de la narración, hecha del eco de diálogos repetidos, de la unión de momentos distantes entre sí y de los efectos emocionales que provocan en el espectador las paradojas, las frustraciones y las deslealtades del matrimonio. El principio de transparencia es vulnerado reiteradamente, por medio de efectos distanciadores que llaman la atención sobre el discurso. Las imágenes y los procedimientos fílmicos funcionan así como unidades que se repiten, se entrecruzan, se subrayan, se confirman o se contradicen para constituir una suerte de poema de estructura dialógica. Se trata, seguramente, de la más calculada y completa plasmación de un concepto que recorre la obra de Donen: la pareja y los recuerdos como único refugio posible frente a la soledad y el vacío de un mundo absurdo. Son muchos los interrogantes que surgen a propósito de Dos en la carretera, que constituye un episodio…


25 proyecciones innecesarias (7 de 25) – Tontos del culo | Proyecciones blog\n25 proyecciones innecesarias (7 de 25) – Tontos del culo\nmarzo 21, 2017 Uncategorizedjordi M. Novas\nCasi nunca eso que llaman madrugar me ha traído nada bueno. La mayoría de veces ha significado ceder, callar, cumplir una orden. Casi nunca ha tenido que ver con una decisión personal. Al final no se trataba exactamente de madrugar, obviamente, sino de la obligatoriedad de una acción a una hora asociada. Y puedes acostarte tarde, claro; si por la noche estás haciendo algo que te gusta hacer, y siendo un momento en que tienes margen para hacerlo y nadie te va a obligar a acostarte temprano, claro que te acuestas tarde, joder. Con lo que, eso que llaman madrugar, se vuelve aún peor. Todo lo relacionado con lo que llaman madrugar, a no ser que seas un tonto del culo, sabes que tiene que ver con un orden e ideas ajenos a tu bien; tiene que ver con decisiones que toman personas que no madrugan ni de coña, y que probablemente se bañan en piscinas privadas con forma de coño.\nLos tontos del culo son fáciles de detectar. Son esas personas que te hablan de las maravillas de madrugar. Da igual que tú duermas las mismas horas que ellos, ellos creen que lo hacen mejor porque se acuestan a las doce y se levantan a las siete. Tontos del culo, que no saben por qué hacen lo que hacen ni por qué dicen que es mejor hacerlo así. Tontos del culo: asumen un reglamento y creen que si lo cumplen son buenos y dignos. Los tontos del culo tienen tendencia a creerse de algún modo el centro del Universo. Creen que los inventos del hombre definen la percepción más precisa.\nLos tontos del culo duermen tres horas, van por ahí en su coche a toda pastilla, y se creen de lo más responsables. Si te has levantado a las siete, nadie te puede multar, Dios no te puede castigar, ningún jefe te puede humillar.\nUn tonto del culo es un creyente, aunque a menudo sea ateo.\nCree más o menos en todo menos en sí mismo; y suele morir décadas antes de que celebren su funeral.\nRecuerdo cómo de crío, o no tan crío, me despertaban para ir al colegio. Estaba casi siempre quejoso, cansado, mentalmente agotado; y cada madrugón reforzaba esa sensación.\nEra el funcionariado de siempre.\nSiempre las mismas horas y siempre la misma jodienda.\nSi no encajabas desde el principio en esa dinámica, era mejor que no lo hicieras nunca. Si comenzabas a hacerlo, significaba la muerte del último centímetro de ti. Si comenzabas a fingir que estabas a gusto o conforme, llegaría el día en que tus sentimientos jamás estarían acordes con tus acciones y expresiones; de modo que te convertirías en un monstruo para ti mismo, y una puta para todos los demás.\nPero claro, ¿no era ese el objetivo?\nMientras el tío que tomaba las decisiones dormía antes de volver a nadar en su piscina vaginal a mediodía, yo me recostaba nuevamente en la cama a las ocho de la mañana, ya vestido y aseado, y rezaba por que esos diez minutos que quedaban para salir hacia el colegio, no acabaran nunca.\nLa mayoría de las veces que he madrugado, no he dormido más de cinco horas. He sido la mayor parte del tiempo una de esas personas de a cinco horas el día. Una de esas personas que siempre van por ahí necesitando una siesta. Una de verdad, nada de mamonadas modernas de dormir diez minutos en un sillón cool con forma de tumor.\nSiempre he sido el tío a dos o tres horas de sueño de estar bien. Insuficientemente descansado de forma permanente.\nSi me quieres reconocer, soy el que está al fondo, solo, bebiendo café.\nSoy el tío que una vez se tiró más de dos años en el turno de noche para evitar, entre otras cosas, lo que ya sabes. El problema de ir más o menos a contracorriente, sigue siendo los tontos del culo.\nSartre ya dijo que el infierno son los otros.\nSi tomas un camino un tanto distinto, ahí seguirán los tontos del culo para intentar que te arrepientas. La esencia de los tontos del culo tiene que ver con la idea de que sus esquemas no pueden admitir discusión. El sol les puede provocar cáncer de piel, pero ellos siempre pensarán que lo controlan si se levantan cuando sale. La naturaleza es tan sabia como cruel, pero los tontos del culo creen que frenan a los demonios durmiendo toda la noche.\nLos tontos del culo, claro está, lucen cual bufanda un discurso canónico sobre el sacrificio. Es decir, si te pasas la vida poniendo el culo, no vas a ir por ahí diciendo que vaya mierda. Tendrás que justificar eso de alguna forma ¿no? Total, las competiciones de natación en las olimpiadas del coño son fáciles de negar. Hay cosas que simplemente no forman parte del mundo de los tontos del culo. El mundo es sencillo, pequeño, controlable, asumible; sólo pide de ti un poco de tiempo; puede que casi todo el tiempo. Pero tiene sentido ¿no? Qué vas a hacer si no con tu vida. El tonto del culo no toma atención en lo que produce, se limita a ser productivo.\nMira a tu alrededor;\nNombre: Culo, Tonto del\nEstado civil: Me duele la cabeza.\nCódigo postal: Siete (de la mañana).\nPaís o Estado: Uno que ama.\nFijáos en ellos cuando los veáis. Se tiran pedos silenciosos y dejan la mano muerta en el ascensor para tocar culos. Lucen una engañosa higiene, visten a menudo camisas, buscan el modo de creer que no van a morir; alguien que bebe leche a las seis de la mañana no puede morir. Alguien que saca al perro, que se lava los dientes, que sale a correr; a correr, por el amor de Dios. Alguien que vive antes de que salga el sol.\nRecuerdo un madrugón en especial.\nCurraba en una empresa horrible de electrónica. Horrible y mundialmente conocida. El Diablo siempre obtiene beneficios. Estadísticamente, si te pones a barrer bajo la cama, salen una media de cinco tontos del culo y una moneda de cinco céntimos a repartir.\nNi siquiera recuerdo a qué hora me levantaba, creo que un poco antes de las cinco de la mañana. Tenía que quedar con un colega y nos íbamos los dos en su coche. Recuerdo risas un lunes. El sol aún babeaba su almohada. Alguien decía bobadas en la radio. Ambos estallamos en risas. No era alegría, era algo mucho más seco. Risas ruidosas, no tanto reír por no llorar, era como si buscáramos algún tipo de catarsis. Era como si intentáramos convencernos de que sí, era lunes, habíamos dormido nada y menos, y nos dirigíamos a un sitio que odiábamos, pero que aun así éramos felices.\nLuego aparcamos y salimos del coche. Alguien, un gerente, le lanzó una pulla a mi colega camino a la nave industrial. Mi colega no lo pensó, y dijo:\nYo no podía dejar de pensar en ello al día siguiente, solo, en vete a saber qué autobús nocturno.\n← 25 proyecciones innecesarias (6 de 25) – Auténtico día de clase\t25 proyecciones innecesarias (8 de 25) – Sin arcada no hay mamada →


Regalos para mi novia en su cumpleaños 18 once 14 de febrero\nAdemas si chulos la tarjeta la haces regal tu mismo le va a regalo gustar mas para que regalos si compras una y te compañia sale gratisssssss!\nÍndice del para contenido, en esta madres nota de para presentaremos una larga lista de compañia regalos regalos originales para bodas hombres que pueden servirte para su cumpleaños.\nAprovecha que hay heladerías muy buenas sorpresa en todo le país.Contenidos, regalos para mi novio en su cumpleaños: lo piano más vendidos y populares.Luego del almuerzo, pueden pasear por barranco y comer unos picarones.Detalles manuales, son regalos los infaltables para cada fecha especial, por eso te frutas dejamos algunas ideas que te pueden ayudar.Libros Obviamente, regalarle un libro libro conociendo su perfil fotos en cuanto a título y género.White Cloud Mini serie 1 12,45 Ticketbox con padre 100 propuestas de regal planes de originales ocio 9,95 Ticketbox para aprender cada día hechos curiosos 12,95 Teléfono retro estilo años setenta con disco de marcar 54,85 Reloj despertador con forma de mando collage de la PlayStation 29,99 Juego.Sí, esas conversaciones que os enamoraron hace ya algún tiempo.Un viaje en globo, frutas un madres vuelo en parapente o un curso de buceo son solo algunas opciones que dependerán de los gustos de tu chica.Best Answer: pues piano domicilio yo le regalaria un peluche de winie, que entre sus manos sostuviera un compilado, elegido y hecho por vos de wisin y yandel, de sus mejores temas originales y mas romanticos, galletas dedicarle el mas especial y para coronarlo una hermosa tarjeta de cumpleaños.Y si se trata de un regalo que habla de vuestra historia de amor, tu novia se convencerá originales de que está con el hombre perfecto.4 Regalos con personalidad frutas para tu novia.Puede que prefieras regalarle una experiencia a tu novia para así seguir acumulando vivencias juntos que con el tiempo se convertirán en recuerdos. Un rico tacacho con cecina con su agüita de cocona no les caería nada mal.\nCuando estás enamorada y ves acercarse la fecha de cumpleaños de tu amado, se te regalos entremezclan sentimientos, emociones y nerviosismo, con la responsabilidad de complacerlo con algún regalo memorable.\nPor eso fíjate que necesita y que mejor que solucionar ese pequeño problema en su cumpleaños.


Portugal empató tarde para asegurar un empate 1-1 con España cuando los viejos rivales comenzaron su campaña en la Liga de las Naciones en Sevilla.\nEl soberbio gol de contraataque de Álvaro Morata puso a España al mando al final de la primera mitad, pero Ricardo Horta empató el marcador después de un trabajo inteligente de Joao Cancelo.\nEl subcampeón de la temporada pasada, España, lideró largas temporadas con la superestrella del Barcelona de 17 años, Gavi.\nDe hecho, Morata y Carlos Soler desperdiciaron oportunidades para doblar la ventaja del joven y el equipo de Luis Enrique lo perdió cuando fue sustituido.\nEl español Álvaro Morata, a la izquierda, celebra tras anotar\nAndré Silva, por otro lado, fue un derroche y se notará que el cambio llegó cuando Cristiano Ronaldo salió del banquillo. Pero el goleador récord no fue el héroe, sino el jugador que anotó su primer gol para su país.\nLos esfuerzos de Horta aseguran que los ganadores de la Liga de las Naciones de 2019 no comiencen el torneo con la derrota.\nRicardo Horta de Portugal celebra un empate\nEn el otro partido del Grupo A2, la República Checa venció a Suiza por 2-1 en Praga, y el gol de la victoria llegó en propia meta de Gabriel Sow.\nHaaland anota en la victoria de Noruega\nPor otra parte, un tiro de Erling Haaland en la primera parte le dio a Noruega una victoria a domicilio por 1-0 sobre Serbia al comenzar su campaña en el Grupo B4, pero necesitaban los torneos de porteros de Orjan Nyland para asegurar la victoria.\nLos visitantes se adelantaron en el minuto 26, cuando Martin Odegaard abrió la defensa con un bonito pase a Marcus Pedersen, que envió un centro a Haaland para un brillante disparo a la red desde corta distancia con el único remate a puerta del primer tiempo. .\nSerbia controló el balón y puso a la defensa de Noruega bajo una enorme presión en la segunda mitad, pero Neyland salvó una serie de atajadas impresionantes para mantener la portería a cero y asegurar los tres puntos para su equipo.\nKulusevski brilla con Suecia\nEl sueco Dejan Kulusevsky celebra tras marcar\nY en el mismo grupo, Suecia también ganó, con un penalti en la primera parte de Emil Forsberg y un soberbio gol individual de Dejan Kulusevski, que les dio inicio a su comienzo ganador al vencer a Eslovenia por 2-0 en un polémico encuentro en Ljubljana.\nSuecia comenzó con fuerza y tomó la delantera en el minuto 39 cuando Forsberg anotó tranquilamente un penal tras un error de Viktor Clisson.\nKulusevsky casi duplicó la ventaja de Suecia después de la hora, cortando el flanco derecho y disparando un tiro excelente, pero fue detenido por Jan Oblak. Pero él no ha terminado. Kulusevsky irrumpió tarde, metiendo el balón en la red desde un ángulo cerrado para asegurar los puntos.\nEn otra parte de la Sociedad de Naciones\nEn el Grupo B2, Israel e Islandia mantuvieron un divertido empate 2-2. Los anfitriones avanzaron a través del extremo Lil Abada, pero un error del portero de Ophir Marciano fue detenido por Thorer Helgason y Arnor Sigurdsson anotó un gol para cambiarlo. Shawn Weizmann tuvo la última palabra sobre Israel.\nMás temprano en la tarde, hubo una cómoda victoria de Georgia por 4-0 sobre Gibraltar, mientras que Estonia logró una victoria por 2-0 sobre San Marino con ambos goles en la primera mitad.\nKosovo tuvo que esperar un poco más para superar a Chipre, y sus goles en la victoria por 2-0 llegaron después del descanso, mientras que fue más ajustado cuando Bulgaria empató 1-1 en casa con Macedonia del Norte. Kirill Despodov le dio a Bulgaria una ventaja temprana, pero Milan Ristovsky empató en la segunda mitad.


El famoso biólogo Louis Agassiz sobre la utilidad del aprendizaje mediante la observación - Pensamientos Divergentes\nLouis Agassiz, el famoso biólogo suizo, colocó un espécimen de pez en la mesa frente a su estudiante de posgrado.\n“Eso es solo un pez luna”, dijo el estudiante.\n«Lo sé», respondió Agassiz.\nContinuó: “Escriba una descripción. Descubra lo que pueda sin dañar la muestra. Cuando crea que has hecho el trabajo, te interrogaré «.\nLouis Agassiz y el poder de la observación\nEl estudiante escribió durante casi una hora, hasta que se sintió seguro de que sabía casi todo lo que había que saber sobre este pez en particular.\nSin embargo, para gran frustración del estudiante, Louis Agassiz no volvió a verlo ese día. Su maestro tampoco vino al día siguiente. Ni durante toda la semana que siguió. Finalmente, el estudiante se dio cuenta del juego de Agassiz: el maestro quería que observara el pez más profundamente.\nDespués de casi cien horas de estudio, el estudiante comenzó a notar detalles más finos que antes se le habían escapado de la vista: cómo se formaban las escamas de los peces y los patrones que hacían, la colocación de los dientes, la forma de cada diente individual y pronto. Cuando su maestro finalmente regresó y el alumno le explicó todo lo que había aprendido, Agassiz respondió: «Eso no está bien». Y salió de la habitación.\nConmocionado y enojado al principio, el estudiante finalmente volvió a comprometerse con la tarea con nuevo vigor. Tiró todas sus notas anteriores. Estudió a los peces durante 10 horas al día durante toda una semana. Cuando se reunió con Agassiz por última vez, el alumno había realizado un trabajo que “asombró”.\nLouis Agassiz alrededor de 1865 (Fotógrafo: John Adams Whipple).\nEl arte de comparar objetos\nDespués de su investigación sobre el pez luna, el alumno de Agassiz escribió: «Había aprendido el arte de comparar objetos». ¿Cómo se compara este diente con el que está al lado? ¿Cómo se compara esta escala con la del lado opuesto? ¿Cómo se compara la simetría de la mitad inferior del pez con la mitad superior?\nEl arte de comparar objetos es una estrategia muy útil en muchas áreas de la vida. Tome el levantamiento de pesas , por ejemplo.\nDurante los primeros cinco años que levanté pesas, experimenté resultados mediocres en el mejor de los casos. Supuse que era información lo que me frenaba. Como muchas personas, pensé que una vez que encontrara la rutina de ejercicios adecuada, estaría listo. Supuse que simplemente no había alcanzado el siguiente nivel todavía porque no había encontrado la información correcta. De lo que no me di cuenta fue que mi búsqueda de la fórmula perfecta prefabricada me impedía observar mis resultados reales.\nCuando comencé a observar con mayor cuidado y concentración, me di cuenta de que mi cuerpo tendía a responder mejor a un volumen más alto que a una intensidad más alta. Me di cuenta de que faltaba mi fuerza fundamental en movimientos importantes como la sentadilla y el peso muerto. Pude utilizar estos descubrimientos observacionales para adaptar mi entrenamiento a mis necesidades y, posteriormente, lograr avances mucho mayores gracias a ello. Fue al comparar lo que estaba haciendo con lo que realmente funcionaba para mí que logré progresar.\nHaz el trabajo por ti mismo\n“Nunca presto atención a nada de ‘expertos’. Calculo todo yo mismo «.\nCuando Richard Feynman , el brillante físico, estaba trabajando en una nueva teoría de la desintegración beta, notó algo sorprendente. Durante años, los expertos habían estado diciendo que la desintegración beta ocurría de una manera particular, pero cuando Feynman realmente ejecutó los experimentos, siguió obteniendo un resultado diferente.\nFinalmente, Feynman investigó los datos originales en los que todos los expertos basaban su teoría y descubrió que el estudio tenía fallas. ¡Durante años, nadie se había molestado en leer o repetir el estudio original! Todos los expertos se limitaron a citarse unos a otros y utilizaron sus opiniones mutuas como justificación de la teoría. Entonces apareció Feynman y puso todo patas arriba simplemente porque él mismo hizo los cálculos.\nMira y compruébalo por ti mismo\n“Tome los hechos en sus propias manos; ¡mira y compruébalo por ti mismo!\nElija cualquier industria de la vida y encontrará que muy pocas personas realmente hacen el trabajo .\nEn lugar de leer el estudio original, la mayoría de la gente cita el titular de una fuente secundaria. En lugar de pasar 100 horas observando cada detalle de un pez, la mayoría de los estudiantes de biología buscarían la descripción del pez en línea. Cuando la mayoría de la gente dice: «Leí un artículo sobre el cambio climático», lo que realmente quieren decir es «Leí el título de un artículo sobre el cambio climático».\nEsta es exactamente la razón por la que hacer el trabajo aburrido de manera más consistente es en realidad una ventaja competitiva. Ignore los consejos de los expertos y preste atención a los resultados que obtenga.\nMire y compruébelo usted mismo.\nSiguente Este concepto zen te ayudará a dejar de ser esclavo de viejas creencias\nAnterior 116 años: lecciones que dejó la persona viva más anciana del mundo


Como engañan en KFC: el secreto de las hembras americana. Página 1\nComo engañan en KFC: el secreto de las hembras americana Bashny.Net\nLo que sabemos acerca de KFC? El viejo de la marca estadounidense, una cafetería con un menú basado en pollo de kentucky. Fundador — un coronel sanders, quien inventó freír el pollo con la mezcla de 11 de hierba y especias que le ha dado el éxito de todo su caso. Muchos han tratado de averiguar la composición, pero... y ahora la verdad, y la garantía de su negocio.\nNo es un secreto, abriendo la primera cafetería en 1952, sanders no tenía un claro de la receta en la que es necesario freír курочку para ella recibió su inconfundible sabor. Sí, se especias y hierbas, pero una receta única, no se. Por lo tanto, se эксперементировал, ofreciendo a los visitantes diferentes opciones. Y en algún momento se detuvo en el único caso que ha gustado a todos.\nEn nuestros días se sabe que la receta original sólo almacena el director de una compañía en la caja fuerte. Especias y hierbas se fabrican en dos plantas, y en el tercero de ellos, se mezclan. Y saben la receta de sólo unas pocas personas de las partes superiores de la empresa propietaria de la marca KFC. Es el más grande culinario de el secreto en nuestros días.\nEl problema es que el fundador de KFC hace mucho tiempo, vendió su negocio, aún en 1964, y luego marca todavía varias veces cambió de propietarios. Ahora Yum! Brands, propietaria de varias de las principales redes y pollo imperio sólo uno de ellos.\nCómo pensar, ¿por qué esa gran empresa algún tipo de convenios abuelo, que ya no está vivo? ¿Por qué esa complejidad? Imagina lo que vale la pena mantener en secreto esta lista, y como es eso de retener?\nCiertamente un día conoce todo lo que hacen de él, el segundo, lo que tiene... encontrar a estas personas, no es difícil. Y la logística? Una planta en todo el mundo... курочка local, pepsi local y condimentos llevan el rbano silvestre de donde y sin ellos no cocinar... hace Mucho que alguien ya проболтался. Y el que trabaja con nosotros en las cocinas de KFC? Correctamente...\nSin embargo, hay una publicación, donde se dice que el secreto de KFC es muy simple — el sabor da la sal, la pimienta y el potenciador de sabor. Ya que no se impide a desmontar la gallina de los componentes y de conocer su composición química. Pero para conocer la composición de podemos y nosotros, los simples consumidores sin ningún tipo de química y laboratorios.\nCocineros dirán hasta el 70% de las especias y hierbas que vienen con el pollo, la carne. Las opciones no tanto. Pero así es como se ve normal de la mezcla de especias:\nY aquí la mezcla de hierbas:\nY, en conjunto, todo esto debe parecerse a esto:\nY como la persona que смыслит en la cocción, diré que para freír las piezas de pollo, a fin de que reciba la intensidad de sabor, necesita un montón de otras especias, además, a la обжарке en el aceite de freír un montón de cosas que se pierde.\nSin embargo, es que, en realidad, mojan el pollo en los restaurantes de KFC. Polvo blanco, la mayor parte de la cual la harina.\nSí, puede ser de pimienta negra, también la sal, pero allí no hay exactamente la cúrcuma, la pimienta roja y, en general, ninguna de las hierbas, de todo lo que cambia la estructura y color de la mezcla, en la que se fre курочка KFC. Diré más, las especias y las hierbas no se ve y en el producto final, y su olor no se siente, no hay aquí albahaca, romero, tomillo, laurel, o cualquier otra cosa.\nAsí es como debe lucir курочка, donde al freír añadido aunque ninguna de las especias y hierbas\nY así es como se ve el pollo del KFC\nОбмозговав de todo esto, yo hago de la coherencia de la salida. Una vez que el negocio ha recibido un gran comedor gigante, él se deshizo de la condicionalidad y gastos innecesarios, conserva la leyenda, pero ha cambiado la composición.publicado\n10 excelentes los dibujos animados soviéticos para adultos\nLas emociones de la esbeltez: OTROS métodos de adelgazamiento\nla vida como la comida rápida pollo especias kfc


Modelo personalizado de educación especial | Dr. YADIARJULIAN\nMODELO O FORMA DE HACER LAS COSAS EN EL TRABAJO DE EDUCACIÓN ESPECIAL COMO UN INTENTO DE EXÉGESIS PERSONAL\nEn el presente escrito, se da una aportación al trabajo de educación especial al ver al alumno con necesidades educativas especiales como una persona, se le agrega el término personalizado, inspirado por la pedagogía de Victor García Hoz y se plasma los conceptos de hombre, sociedad, cultura, educación y currículum acorde a ésta adecuación al modelo.\nSe hace una historia corta de los modelos de intervención y trabajo de educación especial. Dentro de la ubicación del actual modelo de trabajo denominado "educativo o socioeducativo" se va haciendo las adecuaciones al mismo con base a una pedagogía personalizada , incluyendo la adecuación al acto educativo de corte cognitivo propuesto por Cesar Coll por la de Autotarea –Ayudada que reconoce al alumno como persona en sus cuatro dimensiones: de unidad, singularidad, autonomía y apertura.\nAntes de exponer y explicar las adecuaciones al modelo de trabajo de educación especial, debemos reconocer que un paradigma es un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adoptan una comunidad concreta de científicos.(Thomas Kuhn).\nInspirados en este concepto interpretamos que un paradigma es un modelo, una forma de hacer las cosas, es por ello que es en este tenor en donde nos atrevemos a dar nuestras adecuaciones al modelo de trabajo en la integración educativa.\n"Durante el gobierno del presidente Benito Juárez se iniciaron las instituciones pioneras de la educación pública en México. La visión liberal republicana no fue ajena al compromiso de la educación de los individuos con discapacidades. Fue así como el Gobierno Federal expidió los decretos que dieron origen a la Escuela Nacional para Sordos en 1867 y a la Escuela Nacional para Ciegos (vigente hasta la fecha)"\nDe entonces a la fecha, ha habido una cronología de avances científicos de la educación especial, a la par con el desarrollo del sistema educativo nacional.\nA lo largo de todos estos años ha habido distintos modelos de atención en la educación especial. Han evolucionado desde el asistencial, posteriormente el médico terapéutico y en la actualidad el modelo educativo o socioeducativo".\nEl modelo asistencial considera al sujeto de educación especial como un minusválido, el terapéutico como un sujeto atípico que requiere de una terapia para conducirlo a la normalidad y el modelo educativo, asume que se trata de un sujeto con necesidades educativas especiales(NEE). Rechaza los términos "minusválidos" y "atípico" por ser discriminatorios. La estrategia básica de educación especial con base a este modelo es la integración y la normalización, con el propósito de lograr el desarrollo y mayor autonomía posible del sujeto como individuo y como persona que conviva plenamente en la comunidad.\nLa estrategia a seguir en este modelo es integrar a la persona con NEE en escuelas regulares, rompiendo con esto la atención médico terapéutico . Esto con el fin de que la persona interactúe en los ambientes socioeducativos, primero, y sociolaborales, después. Esta integración con los otros y con rasgos diferentes hace del proceso enseñanza aprendizaje una oportunidad para detonar las capacidades diferentes de cada persona; y es en este punto en donde las adecuaciones curriculares o las propuestas curriculares adaptadas toman mayor significado en proceso de enseñar y aprender, tanto del sujeto que aprende y el sujeto que tiene la voluntad explícita de enseñar.\nLa adecuación al modelo actual de educación especial, por parte de nosotros, está en añadir el término personalizada, esto nos da como resultado en incorporar en toda la teoría de educación especial dicho adjetivo y como consecuencia de éste impactar en los proceso de enseñanza aprendizaje.\n" Si la práctica de la educación especial no fuese conforme a la dignidad de la persona humana, tal actividad no podría calificarse como educación … es interesante sin embargo señalar que también en la educación especial tiene sentido la orientación básica hacia la Obra Bien hecha en tanto es camino hacia el mundo de los valores."\nEs con base a una pedagogía de la persona, en el pensamiento humanista y en la teoría del aprendizaje cognitivo donde radica la adecuación o enriquecimiento del actual modelo socio-educativo de educación especial y por tanto nuestra propuesta.\na) Propuesta conceptual.\nHombre.- Persona humana, dotado de capacidades diferentes y voluntad que lo hacen ser distinto ante los demás; con una carga moral, biológica, psicológica y social, así como también de un toque trascendental o Divino, que busca la perfección.\nExplicando la expresión inicial de la definición de hombre – persona humana-, Victor García Hoz aclara: La noción de persona lleva implícita la idea de dignidad, por significar lo más perfecto de la naturaleza. Y junto con la idea de dignidad la de concreción (unidad) y singularidad. La noción de persona humana incluye en sí la naturaleza del hombre, pero no en abstracto, sino en la realidad concreta de cada hombre individual, de cada hombre y mujer individual.\nSociedad.- Conjunto de personas humanas , que buscan el bien común, abierta a las diferencias de cada persona, tolerantes que reconocen las minorías así como también promotora de igualdad de circunstancias en la sociedad, trabajo, escuela etc., y concientes de la diversidad expresada en las capacidades diferentes y voluntad de cada individuo.\n"La sociedad es natural y necesaria del hombre. En ella nace, en ella reeduca, y ella le proporciona los bienes indispensables para su pleno desarrollo. A ella debe servir contribuyendo a la realización del bien común, del que han de participar todos los miembros de la sociedad."\nCultura.- Es por excelencia el ente o los espacios donde la persona humana adquiere, forma e integra toda esencia de conocimientos, costumbres, valores, virtudes, ideas, principios, etc. Es aquí donde el hombre aprende la justicia y el respeto a la diversidad, la tolerancia, la aceptación de aquellos tipos distintos de cada persona, sociedad o grupo minoritario; y es ante todo esto donde la persona se reconoce ante sí mismo como alguien que es diferente pero con capacidades que los hacen único .\nEnte que evoluciona y se perfecciona según los tiempos y que a través de generaciones va heredando a las personas las obras bien hechas en lo espiritual, artístico, económico, técnico, cultural, académico, científico, tecnológico, etc. Ente que coexiste junto con la historia de la humanidad y como tal es un patrimonio de todos nosotros y que nos sirve para ser mejores personas en toda la plenitud de las dimensiones de la vida y existencia humana.\nEducación.- Es el desarrollo y formación permanente de todas las potencialidades, facultades y capacidades del hombre como persona humana consciente y libre. Es el embellecimiento de la persona en toda la plenitud de los espacios de la mente cuerpo y espíritu y por consecuencia de esta transfiguración impacta en el embellecimiento de su entorno familiar, comunitario, social, político, religioso, laboral, escolar etc.\nEs en la educación en donde se puede transformar a una sociedad y por tal efecto enriquecer la cultura. Es a través de ésta en donde se puede formar y llegar a una inclusión social auténtica expresada en todos los espacios sociales y ésta a su vez llegar a formar una cultura de la inclusión.\nEs a través de la educación donde las personas con capacidades diferentes pueden alcanzar una calidad de vida y una autorrealización como persona humana.\nOtra definición de educación, que apoya a la nuestra, es siguiente:\n- "Educación personalizada es perfeccionamiento intencional de la persona humana mediante la propia actividad consciente y libre…proceso mediante el cual un sujeto es capaz de encontrar en todos sus actos la alegría de su propio vivir."\nCurrículum.- Sin duda, un elemento relevante de los esfuerzos técnico-pedagógico del sistema educativo, lo representa el diseño y características del currículo para la educación básica. En su diseño, se plantea la necesidad de un solo planteamiento, es decir, de un currículo lo suficientemente permeable y moldeable para dar respuesta a la diversidad que la integración educativa sustenta.\nEs aquí en donde el currículo es flexible y se puede adecuar de forma personalizada, tomando en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y sus diferentes capacidades educativas. El toque personalizado dentro de la adecuación curricular es con el sentido de llegar hacer una obra bien hecha en la misma persona donde esta la voluntad y la libertad. Y también donde se respeta su singularidad, unidad , autonomía y apertura.\nDe esta manera, las adecuaciones curriculares constituyen un elemento central para dar respuesta al qué, cómo, cuándo (y en cuánto tiempo) y para que enseñar y evaluar. Esta perspectiva se orienta hacia la comprensión de las necesidades de niños y niñas a partir de su participación en la experiencia escolar y hacia la concepción de las dificultades educativas; barreras de aprendizaje y participación como indicadores a partir de las cuales se pueden sugerir formas para mejorar las prácticas y condiciones del aprendizaje escolar.\nDiseñar adecuaciones dentro de una propuesta curricular adaptada o dentro de una propuesta curricular áulica, implica transformar prácticas educativas y arriesgarse a ejercitar la evaluación permanente, continua y sistemática. Esta concepción de currículum enfatiza una reconceptualización de la evaluación que tradicionalmente se ha reducido a la aplicación de exámenes usados con frecuencia, para exhibir a los estudiantes como incapaces de adecuarse a perfiles cognitivos predeterminados.\nEn este concepto de adecuar el currículum hacia las necesidades educativas especiales de cada persona como alumno, se incluye una modificación a las formas de evaluación como procesos y logros en el aprendizaje.\nEvaluarlo como persona-alumno, desde él mismo y no en comparación con un grupo o con propósitos generalizados y estandarizados, sino con objetivos planteados individualmente en base a su competencia demostrada en los procesos y adquisiciones cognitivas planteadas el la propuesta curricular adaptada.\nLa instrucción, capacitación, enseñanza y la formación personalizada Debemos situarla en un contexto socioeducativo ya que nos permite comprender que todo proceso escolar se expresa en un conjunto de prácticas sociales mediante las cuales se promueve el aprendizaje que requiere para su asimilación de una atención específica preparada y ejecutada bajo un plan de acción psicopedagógico.\nLa construcción de aprendizajes significativos es un objetivo a alcanzar con todos los alumnos y alumnas. Y para ello debe estar presente el acto educativo. El acto educativo requiere de una voluntad explícita de incidir o intervenir sobre los procesos de aprendizaje escolar de los alumnos y alumnas, esto es de una voluntad de enseñar y no solo de un proceso donde el alumno y alumna aprenden. Pero no se puede hablar de un acto educativo si ésta voluntad está ausente tanto en la voluntad y libertad de enseñar y de aprender.\nPara que exista un acto educativo en educación especial personalizada se requiere de procesos interactivos escolares, estos son:\nAutotarea El YO (como persona) el sujeto que aprende: alumno o alumna con capacidades diferentes con un desarrollo personal tomando en cuenta:\nPrincipio de integridad, fundamentado en la totalidad y unidad de la persona.\nPrincipio de individualidad, fundamentado en la singularidad.\nPrincipio de socialidad, fundamentado en la apertura.\nPrincipio de autonomía, fundamentado en la libertad\nAyudada El OTRO sujeto que tiene la voluntad implícita de enseñar: maestro o maestra y este debe ser respaldado por una interacción educativa con los principios de:\nPrincipio de intervención coadyuvante del educador, cuyo fundamento es la autoridad.\nPrincipio de libre adhesión del educando, fundamentado en el compromiso.\nPrincipio de colegialidad (o de cooperación) entre el educador y el educando, fundamentado en la comunicación.\nEn relación con el objeto u objetos de conocimiento que constituyen los contenidos del aprendizaje.\nEn cuanto al profesor-educador (EL OTRO) debe identificar las barreras de aprendizaje y la participación, en la evaluación psicopedagógica y para luego cumplir con la integración educativa, pero esto planteado en un plan de trabajo conjunto con el maestro regular, padres de familia y alumnos expresados en la propuesta curricular adaptada.\nEl profesor-educador es el mediador quien, con sus intervenciones específicas, promueve el aprendizaje a través de la organización de actividades que le permitan a los alumnos y alumnas estructurar sus conocimientos.\nEs por ello que en la actuación del profesor- educador debe estar presente los siguientes principios:\nPrincipio de coherencia, fundamentado en la unidad de la educación.\nPrincipio de flexibilidad, fundamentado en la contingencia de la actuación educativa.\nPrincipio de estilo personal, fundamentado en las convicciones personales sobre la educación.\nb) Ámbito de aplicación e implicaciones al área educativa\nLa educación actual en el nivel básico, está creando una nueva cultura hacia la diversidad y son en las escuelas y en los profesores-educadores donde está la responsabilidad de éste cambio social denominado "integración educativa".\n"… por ello se define como escuela inclusiva a aquella que ofrece una respuesta educativa a todos los alumnos, sin importar sus características físicas o intelectuales, ni su situación cultural, religiosa, económica, étnica, o lingüística. Así entonces la educación inclusiva no es otro nombre para referirse a la integración de los alumnos que presentan discapacidad, más bien implica identificar e intentar resolver las dificultades que se presentan en las escuelas al ofrecer una respuesta educativa pertinente a la diversidad…"\nLa integración educativa se ha asociado a la atención a los niños que presentan necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en las escuelas, y son éstas "escuelas integradoras" las que cumplen con una de las exigencias de inclusión educativa a través de la eliminación de las barreras de aprendizaje y participación.\nSon en las escuelas integradoras donde se ubica nuestra adecuación de una educación especial personalizada ya que al reconocer que la persona tiene esa autonomía, apertura, unidad y singularidad se reconoce su diferencia ante los demás y esto lleva, sin duda alguna, a la educación en un nivel de "diversidad educativa", y por lo tanto lleva al acto educativo en un plano personalizado y toda la consecuencia educativa de procesos y productos se asume desde el alumno.\nEn el ámbito de aplicación de este modelo socioeducativo, debe aplicarse en las escuelas regulares y en particular en las aulas educativas; ya que son en las aulas donde existe la diversidad de capacidades y de estilos de aprender de cada niño.\nEs en la evaluación psicopedagógica donde se puede reconocer las fortalezas y debilidades de cada persona como alumno y es en ésta donde los participantes deben tomar las características de la persona: unidad, autonomía, apertura y singularidad; es aquí en donde se debe estructurar la evaluación psicopedagógica, pensando en "la persona" y no únicamente en las dificultades de aprendizaje del alumno, sino en todos los entornos y espacios de la persona humana.\nEsta evaluación psicopedagógica debe servir para elaborar un informe, pero no con un corte clínico, sino con el toque educativo, viendo al alumno como persona, describiendo sus potencialidades, habilidades, destrezas valores, estilos de aprendizaje etc., y contraponiéndolos con las dificultades en términos de barreras de aprendizaje y participación, para así, elaborar la propuesta curricular adaptada.\nConcluyendo con mi propuesta, es importante reconocer que el profesor es el principal modelo de enseñanza y valores, en él recae, sin duda alguna, la autoridad de formar y reconocer a sus alumnos como personas. Si el maestro no tiene la visión de ver en los actos educativos, procesos educativos y productos educativos personalizados; será entonces un miope y por ende reconocerá en el aula educativa simplemente un acto educativo, un proceso educativo, un producto educativo y por consecuencia un grupo de alumnos singular y educativamente.\ninstrucción: acción de instruir (proporcionar conocimientos), conjunto de conocimientos adquiridos, normas o indicaciones para ejecutar cierta tarea. Se da información.\nenseñanza: acción de enseñar (hacer que alguien aprenda algo), conjunto de métodos, medios y actividades destinados a enseñar, conjunto de ideas, ejemplos, etc., que alguien comunica.\ncapacitación: acción de entrenar a alguien para que pueda realizar una tarea que involucra habilidades y destrezas específicas para realizar con eficiencia un trabajo o tarea específica.\nFormación, es el arte y la ciencia de educar, transformar y ayudar a que la persona logre saber, saber hacer y sobre todo ser, todo ello de manera armónica y complementaria.\nPedagogía, etimológicamente, procede de dos raíces griegas: paidos = niño y ago = conduzco.. O como LUZURIAGA, L. (1971) la define "ciencia del espíritu o de la cultura que estudia el ser de la educación, sus leyes y normas, así como la aplicación de éstas a la vida social e individual y a la evolución que ha sufrido aquélla.\nMartínez,-Otero Valentín. Teoría y práctica de la educación, Ed.,CCS, segunda edición 2004.\nMerani, Alberto. Diccionario de pedagogía. Ed. Grijalbo, Barcelona, Buenos Aires, México D.F.,1983\nPolaina,-Lorente A.,(Dir)., et.alli.,Educación Especial Personalizada, Tratado de Educación Personalizada, dirigido por Victor García Hoz. Ed.,RIALP, Madrid 1991.\nSEP, Orientaciones Generales para el funcionamiento de los Servicios de Educación Especial. 2006.\nSEP, Antología de Educación Especial, Enero 1997.\nSEP, Antología de Educación Especial, Enero 2000.\nSEP, La Integración Educativa en el Aula Regular. Principios , finalidades y estrategias, tomo 1.\nPublicado por Dr.Yadiar Julián Márquez en 15:38


La Corte Suprema declaró la inconstitucionalidad de alícuotas diferenciales de Ingresos Brutos\nLa Corte Suprema de Justicia declaró por unanimidad la inconstitucionalidad de las tasas diferenciales en el impuesto a los Ingresos Brutos, establecidas por algunas provincias para contribuyentes que realizan actividad en esa jurisdicción pero fabrican sus productos en otra.\nLa CSJN con este fallo ordena y le pone límites a la voracidad impositiva de las provincias\nUno de los argumentos incluidos en el escrito de la Corte señala que "no pueden los estados provinciales invocar la titularidad territorial para poner trabas de índole alguna a las actividades que se vinculan al tráfico interprovincial e internacional ya que generan una barrera aduanera o de medidas proteccionistas que alteran el concepto orgánico de comercio previsto en la Constitución Nacional".\nPor todo ello, los jueces concluyen que es violatorio de la ley suprema que una provincia grave la venta de productos fabricados en otra jurisdicción con un impuesto mayor respecto del que se cobra por un bien que fue hecho dentro de su territorio. Este tipo de imposiciones se habían convertido en el eje de reclamos de empresas y tributaristas durante los últimos años, más allá de las advertencias sobre las inconveniencias que en sí mismo plantea el impuesto a los Ingresos Brutos.\nCabe destacar que el impuesto a los Ingresos Brutos es un gravamen provincial que se considera una carga fiscal distorsiva, tanto por lo que grava como por la manera en que se aplica la tasa ya que hace que se vayan acumulando costos en las distintas etapas de la producción de bienes, provocando impactos en los precios.\nPara acceder al fallo completo de la Corte Suprema, haga clic aquí\nMinería, el desacuerdo federal


Oraciones a mujeres, plegarias iluminadas | Voces Pintadas\nOraciones a mujeres, plegarias iluminadas\nEl libro de horas iluminado fue, desde sus comienzos, algo elitista, reservado al uso de los laicos privilegiados: monarquía, nobleza y alto clero. Además, dentro de estos estamentos, era un tipo de códice reservado, sobre todo, a mujeres; que han dejado testimonio mediante la propia representación en calidad de donantes, normalmente frente a la Virgen María, o de manera más anónima, incluyendo determinadas oraciones que responden a preocupaciones exclusivamente femeninas.\nApocalipsis de Lyon (s. XV) Biblioteca Municipal de Lyon, ms. 0439\nEn esta ilustración vemos a Juan señalando la escena con el dedo. En lo alto, el templo de Dios conteniendo el arca de la alianza. La Mujer, con una mano sobre el vientre y con semblante de sufrimiento, con las llamas del sol a sus espaldas circundándola enteramente, coronada con una corona de doce estrellas en dos niveles y formando como un abanico. Bajo sus pies, la luna redonda, casi toda rellena con una cara, excepto la media luna sobre la que está de pie la Mujer; una tempestad de granizo.\nAlberto Durero, La Gran Pasión, s. XVI, BNE.\nEn la estampa de Durero observamos a María que coge a Cristo muerto por una de sus manos mientras Juan lo incorpora tomándolo por los hombros. Al fondo se presenta la cruz vacía.\nA los pies María Magdalena, hermana de Marta y Lázaro, se encuentra junto a la corona de espinas.\nA su lado vemos a María Cleofás, considerada hermana o prima de la Virgen y madre del apóstol Santiago el Menor, en actitud orante.\nTambién apreciamos a María Salomé, madre de los apóstoles Santiago el Mayor y Juan. Los mismos personajes se dan cita en el Speculum Humanae Salvationis.\nLas piadosas mujeres representadas en este grabado, María Magdalena, María Cleofás y María Salomé fueron denominadas “mujeres de la mirra”, ya que acudieron al sepulcro a perfumar el cuerpo del Redento (Marcos, 16, 1-8)\nStabat Mater Dolorosa y Salve Regina.\nLos himnos y oraciones sirvieron de inspiración iconográfica para manifestar la devoción que, durante el período medieval, se profesó a la Virgen María.\nEl Stabat Mater («Estaba de pie la Madre») es una secuencia (himno o tropo del Aleluya gregoriano) atribuida al papa Inocencio III y al franciscano Jacopone da Todi, que se data en el siglo XIII. Con las palabras Stabat Mater dolorosa («De pie la Madre sufriendo») es una plegaria que medita sobre el sufrimiento de María, la madre de Jesús, durante la crucifixión de su hijo.\nDe este modo, la forma habitual de representación dispone a la Virgen de pie, a la derecha de Cristo crucificado mientras que Juan aparece al otro lado, reproduciendo la escena evangélica durante la que Cristo pronunciaba: Mujer, aquí tienes a tu hijo… Aquí tienes a tu madre (Juan, 19: 26-27).\nPor su parte, la Salve o Salve Regina, fue una de las oraciones más populares que se le dedican a María. Inicialmente escrita en latín era una antífona mayor, de las cuatro que componen el Breviario junto con Alma Redemptoris Mater, Ave Regina Coleorum y Regina Coeli.\nLa Gran Pasión, la Pequeña Pasión y el Apocalipsis de Alberto Durero convierten a la Virgen en coprotagonista de las escenas representadas.\nAlberto Durero, La Pasión Pequeña, s. XVI, BNE.\nLa «Pequeña Pasión» es una de las más bellas y conocidas obras de Alberto Durero. Esta serie, una joya en miniatura del Renacimiento Alemán, fue realizada entre 1509 al 1511, año en el que se editó en forma de libro.\nEsta obra maestra del grabado tuvo una gran difusión y popularidad en las primeras décadas del siglo XVI.\nInspiró a muchos artistas italianos, alemanes y flamencos, como el grabador Marcantonio Raimondi, o los miniaturistas Nicolaus Glockendon (Libro de Horas del Cardenal Alberto de Brandenburgo) y Simon Bening (Libro de Horas de Münich – Montserrat, Libro de Horas de Golf) en cuyos trabajos copiaron, literalmente, las escenas que Durero imaginó para la «Pequeña Pasión«.\n«Habiendo oído que Juan había sido apresado, se retiró a Galilea. Y, dejando Nazaret, se fue a vivir a Cafernaúm, ciudad situada a orillas del mar, en los tiempos de Zabulón y Netfalí, para que se cumpliese lo que anunció el profeta Isaías».\nAlberto Durero, Apocalipsis. Incunable nº1 de la BNE.\nEn el grabado de Durero, la figura de la mujer destaca por su belleza, que contrasta con la fealdad de la bestia. Todo el conjunto forma una de las estampas más atractivas de la obra apocalíptica.\nLa figura de la ramera sobre la bestia parece inspirada en las Biblias Quentel-Koberger y las vestiduras de la mujer proceden de un dibujo que, hecho en Venecia por Durero en su primer viaje a Italia. (1494-1495).\nDurero representa aquí varios versículos del capítulo 12 del Apocalipsis, no correlativos. Primero describe a la mujer y al dragón como aparece en los primeros versículos y luego su enfrentamiento.\nLa mujer no aparece gritando por los dolores del parto, sino serena enfrentándose al dragón del que se alejará, gracias a sus alas de águila, como dice el texto, y se retirará al desierto.\nLa mujer vestida de sol o mujer apocalíptica se interpreta como una prefiguración de la Virgen María y el recién nacido, llevado por dos ángeles, como el niño Jesús.\nEn el grabado de Durero, se describe la figura de la mujer vestida de sol o mujer apocalíptica con una corona de doce estrellas, alas de águila y la luna bajo sus pies.


México: En la Selección Mexicana no se distraen con la falta de renovación de Juan Carlos Osorio | MedioTiempo\nGerardo Torrado aseguró que la falta de renovación de Juan Carlos Osorio con el Tri no distrae a los seleccionados de cara al mundial de Rusia.\nSelección Mexicana, sin distracciones y con hambre de trascender: Torrado\nTorrado explicó la importancia que tienen los dos juegos del Tri en la fecha FIFA ante Islandia y Croacia\nEl hecho de que Juan Carlos Osorio no haya renovado contrato con la Selección Mexicana y que Decio de María haya renunciado a la presidencia de la Federación Mexicana de Futbol no distrae a los jugadores del Tri de cara a la Copa del Mundo.\nGerardo Torrado explicó que los futbolistas se encuentran cien por ciento concentrados en lo que será su participación en el Mundial de Rusia, donde el quinto partido es uno de los objetivos.\n“Estamos enfocados en hacer un gran Mundial y en tener una buena preparación para llegar al Mundial.\n“Esta es la selección adecuada porque están en ese momento de ir al Mundial y los veo unidos, con grandes características que sobresalen y estoy convencido que este grupo es el adecuado”, comentó el director deportivo de la Selección Mexicana en el hotel de concentración.\nEl dirigente, quien apenas tiene unos meses en el cargo tras su retiro como jugador profesional, señaló que en el tiempo que ha visto entrenar a los jugadores lo convencen de las ganas que tienen por hacer historia.\n“Este es un equipo que cada vez juega mejor al futbol. Cada que veo un entrenamiento me queda más claro que hay mucha dinámica y ganas de trascender”.\nLos partidos contra Islandia y Croacia son la última oportunidad de muchos jugadores por llenarle el ojo a Osorio y ser incluidos en la lista final de la Copa del Mundo.\n“Esta es la última fecha FIFA, los que están aquí tienen esa oportunidad de demostrar y de disfrutar, porque si lo haces seguro tendrá una gran participación y eso ayudará al profe a tener a los mejores 23.\n“Lo que nos dan estos partidos es que puedes hacer un partido como una práctica que te sirva para enfrentar a Suecia y Alemania, y tener ajustes”.\nTORRADO ENTIENDE LA IMPORTANCIA DE RAFA MÁRQUEZ EN EL TRI\nGerardo Torrado tiene una buena relación con Rafael Márquez desde hace años y entiende la importancia que tendría dentro de la Selección en el Mundial.\n“Rafa es un gran líder y es muy importante, pero al final veremos cómo evoluciona todo y el profe tomará la decisión final si está dentro de los 23 o no”.\nEl director deportivo confesó que Márquez Álvarez siempre ha tenido como meta jugar en cinco Copas del Mundo, por lo que espera pueda cumplir con ese cometido.\n“La ilusión de Rafa es jugarlo y para eso ha luchado toda su carrera, sabemos de su grandeza y al final hay que ver cómo trascurre todo”, sentenció.


8 Días / 7 Noches - Viaje Atenas y Espóradas (Skiathos y Skopelos) - GrecoTour\nInicio > Viajes a Grecia>8 Días / 7 Noches - Viaje Atenas y Espóradas (Skiathos y Skopelos)\n8 Días / 7 Noches - Viaje Atenas y Espóradas (Skiathos y Skopelos)\nDuración : 7 noches\nViaje de 8 días y 7 noches (3n Atenas + 2n Skiathos y 2n Skopelos) en régimen de alojamiento y desayuno. El viaje comienza a su llegada al aeropuerto Atenas, con una estancia de 2 noches en la capital, 2 noches en Skiathos, 2 en Skopelos y 1 última en Atenas al regreso. Incluye traslados privados en Atenas (hotel-estacion de autobuses-hotel), traslados en las islas, billetes de ferry con asiento numerado, y de bus hasta el puerto de Agios Constantinos (duración de 2 horas aproximadamente), y seguro de viaje. Posibilidad de solicitar cambios o incluir servicios de forma opcional. Sujeto a disponibilidad en el momento de la reserva. Viaje organizado de manera personalizada e independiente, no formando parte de un viaje en grupo.\nAutobús Atenas - puerto Agios Constantinos\nFerry Agios Constantinos - Skiathos\nFerry Skopelos - Agios Constantinos\nAutobús puerto Agios Constantinos - Atenas\nTraslado privado hotel - aeropuerto Atenas\nSkiathos, por la naturaleza especialmente hermosa y rebosante de vegetación, es una de las islas principales del archipiélago de las Espóradas. Esta situada frente al Monte Pilion y el norte de la gran isla de Eubea. Continuar leyendo...\nSkopelos. Se encuentra entre Skiathos y Alonisos, en el archipiélago de las Espóradas, se trata de una isla cubierta por pinos y una vegetación exuberante. Gracias a su arquitectura tradicional, sus numerosas iglesias, ermitas blancas dispersas por toda la isla, sus frondosos bosques, que se bañan en el mar, y sus maravillosas playas, ofrece uno de los ambientes más buscados para unas vacaciones de ensueño. Continuar leyendo...