"Perú nos destrozó con buen fútbol y contundencia", afirma prensa de Bolivia\n“Perú nos destrozó con buen fútbol y contundencia”, afirma prensa de Bolivia\nLos medios de comunicación bolivianos lamentaron que su escuadra "no pudiera ante la eficacia peruana".\nLa prensa de Bolivia lamentó la contundente por 3 a 0 derrota sufrida anoche por su selección en manos del equipo nacional de Perú en el marco de la decimotercera fecha de las clasificatorias sudamericanas al Mundial de Catar 2022.\nTambién te puede interesar: Gianluca Lapadula tras victoria de Perú sobre Bolivia: “Seguimos en la lucha, nunca dejen de creer”\n“Perú destroza a Bolivia en el primer tiempo y golea 3-0”, tituló el Diario La Razón al comentar que “la bicolor se paseó con buen fútbol y contundencia ante un cuadro boliviano que dio ventajas sobre todo en la banda derecha” frente a la velocidad de los atacantes incaicos.\nChristopher González y Christian Cueva fueron imparables para los defensores bolivianos, señaló.\nLa selección peruana goleó 3-0 a Bolivia en el estadio Nacional de Lima con goles anotados por Gianluca Lapadula, Christian Cueva y Sergio Peña.\nPor su parte, la versión digital de El Diario tituló en su portada “aplastante victoria de Perú”, remarcando que Bolivia “pagó caro sus errores” y cayó goleado ante la selección peruana que selló su triunfo en el primer tiempo.\n“El representativo nacional no pudo ante la eficacia peruana, que jugó de forma muy agresiva definiendo el lance en la primera mitad. Bolivia nunca pudo encontrarse y dejó escapar una buena ocasión de poder escalar en la tabla de posiciones“, lamentó.\nLa Opinión indicó que Perú complicó el sueño mundialista de Bolivia y anotó que el equipo verdiblanco cobró la factura de los constantes errores defensivos frente a un Perú intenso y veloz. “Este resultado deja a la Verde lejos del sueño mundialista”, apuntó.\nEn el caso de El Día, la selección de Bolivia no hizo pie ante Perú y terminó perdiendo por 3 a 0. Cabe recalcar que la victoria de la selección peruana le permitió subir a la séptima posición con 14 unidades y cerca de ingresar a la zona de clasificación para el Mundial Catar 2022.\n🔵🔴 Modernos equipos permiten estudiar la gestación y la salud del bebé a detalle, explica experto. Además, detectan malformaciones y verifican la posición del retoño.https://t.co/EmFliBiGM7\nAvelino Guillén: "Una vacancia presidencial es lo más antidemocrático que pueda existir"\nCuellos Blancos: Exfiscal Rocío Sánchez pide que fiscal de la Nación Zoraida Ávalos dé un paso al costado


Publicado 17.01.2020 - 15:22 Actualizado\nDos de los 12 vocales que este jueves apoyaron la designación de Dolores Delgado como fiscal general del Estado han presentado su voto particular concurrente para dejar constancia de su apreciación sobre el paso de la exministra de Justicia a la jefatura de la Fiscalía. Vozpópuli ha tenido acceso al escrito de Ángeles Carmona y Fernández Valverde. Según han subrayado ambos firmantes, "el nombramiento no contribuye a la independencia de los tribunales".\n"Desde la estricta perspectiva del órgano de gobierno del Poder Judicial, el nombramiento propuesto no contribuye a la función, que sí corresponde al CGPJ, de actuar en defensa de la independencia de los tribunales de Justicia", han señalado Carmona y Fernández Valverde.\nEn este voto concurrente han hecho alusión al artículo 124.1 de la Constitución, en el que se establece que una de las misiones del Ministerio Fiscal es "velar por la independencia de los tribunales". En este sentido, han recordado que según el propio órgano judicial esta función es "difícil" que la lleve a cabo "un candidato que cumplía funciones políticas, ejecutivas y parlamentarias, integrado en una formación política".\n"Pérdida de confianza de los ciudadanos"\nLos vocales han insistido en que la conexión temporal de sus funciones como ministra de Justicia y las que corresponden al cargo de Fiscal General del Estado "en modo alguno contribuye al mantenimiento de una apariencia de independencia del Poder judicial -por la que el CGPJ debe velar-, ni a la creación de un clima de imparcialidad de los Tribunales".\nSegún han señalado Carmona y Fernández Valverde en el escrito, la designación de Delgado "puede tener incidencia en la pérdida de confianza" en los tribunales "por parte de los ciudadanos, desde perspectivas jurídicas, sociales e, incluso, internacionales". Y aunque han insistido en que no ponen en duda que la exministra pueda actuar con independencia e imparcialidad, han admitido que "la apariencia que la propuesta genera y la pérdida de confianza y de credibilidad social en el Poder Judicial resultan evidentes".\nLos dos vocales consideran la designación de Delgado "puede tener incidencia en la pérdida de confianza" en los tribunales "por parte de los ciudadanos"\nLos vocales han apoyado la candidatura de Delgado al estimar que "reúne los requisitos exigidos" para el nombramiento. "Entendemos que no podemos realizar un juicio de idoneidad de la candidata", han señalado Carmona y Fernández Valverde en referencia la maniobra de último momento realizada por el presidente del CGPJ, Carlos Lesmes, de retirar el término "idoneidad" de la iniciativa. Inmediatamente después, en el mismo escrito, ambos vocales han insistido en que "la propuesta que se realiza podrá afectar a la apariencia de independencia del Poder Judicial y contribuir a generar una pérdida de confianza en los Tribunales de Justicia".\nEl escrito de estos vocales tiene lugar menos de 24 horas después de que el Pleno del Poder Judicial avalara por 12 votos a favor y siete en contra la candidatura de la exdiputada del PSOE como fiscal general. El acuerdo fue aprobado con los votos a favor del presidente del CGPJ, Carlos Lesmes, y de los vocales Roser Bach, Mar Cabrejas, Victoria Cinto, Clara Martínez de Careaga, Enrique Lucas, Concepción Sáez, Pilar Sepúlveda, Álvaro Cuesta, Rafael Mozo y los dos firmantes del voto concurrente (Ángeles Carmona y Rafael Fernández Valverde).\nEl debate ha fracturado al órgano de gobierno de los jueces. Fuentes jurídicas han asegurado a Vozpópuli que la oposición al nombramiento de Delgado se ha evidenciado en el Pleno de este jueves, en el que se ha producido un agrio debate repleto de acusaciones entre varios de los vocales. La disputa ha terminado con un voto particular discrepante de siete vocales en el que se ha hecho hincapié en que la exministra "no cumple con el requisito de la imparcialidad que la asunción de tan alta responsabilidad implica".


Revista Nova Et Vetera - Omnia - Aprender a implementar acciones políticas noviolentas\nAprender a implementar acciones políticas noviolentas\nEn este artículo se muestra que, sin duda, vivimos en un mundo muy alterado por la maldad y la violencia.\nNo obstante, esa calamitosa realidad puede ser cambiada mediante los pequeños actos y las acciones individuales y colectivas de héroes cotidianos que, mediante la insumisión y la noviolencia constructiva, ofrecen soluciones factibles y sensatas. Además de algunos conceptos y pautas de la acción noviolenta, se ofrecen algunos ejemplos y una mínima bibliografía.\n¿Estamos en un mundo inexorablemente malo y violento?\nUna panorámica de algunas de las tendencias más notables del mundo actual permitiría conjeturar que avanzamos, inevitablemente, hacia alguna suerte de apocalipsis. Existe una creciente adicción del mundo industrializado a los combustibles fósiles a pesar de nocivas técnicas como el fracking y pese a que la combustión de carbón, gas y petróleo generan gases de efecto invernadero. La población de especies domésticas como el ganado vacuno, los cerdos y las gallinas es más grande que la población humana y las especies animales que sobreviven y, sumado a esto, ocupan grandes extensiones de terreno y consumen enorme cantidad de alimentos y también contribuyen al calentamiento global debido al metano que expulsan. Los peces y las especies animales exóticas y salvajes tienden a la extinción, por los caprichos de consumidores y viajeros. La noche naturalmente oscura (para dormir y descansar) tiende a desaparecer para prolongar los días iluminados (aptos para el trabajo y el consumo), en el planeta desaparecen los cielos estrellados y el sosiego debido a la contaminación lumínica. Firmas como Amazon y Facebook se han convertido en imperios económicos y una especie de Behemot de la información que ponen en riesgo la democracia liberal y, desde el mercado, parecen empujarnos a una nueva modalidad de sociedad planificada y vigilada.\nEn Colombia, cada semana, hay alguna nueva noticia acerca de los desmanes de orangutanes con sacoleva que, desde posiciones estratégicas del sector público y privado, de izquierda a derecha del espectro político, abusan del poder y de la confianza que se les ha delegado.\nPorqué los buenos muchachos hacen malas obras\nA finales de los años cuarenta del siglo pasado, P. Zimbardo (hijo de inmigrantes sicilianos) y S. Milgran (hijo de inmigrantes judíos), fueron compañeros de clase en un instituto en el Bronx y conocieron directamente la vida agreste de los jóvenes que más tarde se convertirían en pandilleros. Ambos se empecinaron en preguntarse el por qué los chicos buenos terminan haciendo cosas malévolas. De su inquietud emergieron trabajos experimentales que culminaron en dos notables trabajos académicos: el común denominador del experimento (Milgran 1980) y de la simulación de una cárcel por parte de (Zimbardo 2008) es que comprueban que existe una enorme propensión a la obediencia ciega por parte de cualquier ser humano y, además, que hay situaciones sociales que propician la obediencia. Se hace énfasis en que la existencia de jerarquías y de separaciones sociales (debido al género, la clase social, la geografía, la distancia generacional, etc.), son generadoras de interacciones sociales que permiten la obediencia ciega y facilitan la maldad.\nAlgunos ejemplos recientes de héroes cotidianos noviolentos\nEn la película La sal de la tierra, del director alemán Wim Wenders, se muestra la historia del fotógrafo Sebastião Salgado que durante décadas registró la maldad humana fructificada en guerras, hambrunas, trabajos riesgosos y daños ambientales y luego, en compañía de su esposa Lélia, reforestaron durante 20 años más de 600 hectáreas de bosque en el Brasil.\nEn los últimos meses se ha publicitado el activismo, para poner drástico freno al calentamiento global, por parte de la adolescente sueca Greta Thunberg, quien, consecuente con la inactividad laboral (más ocio y tiempo libre) y la renuncia al crecimiento económico que demanda la preservación del medio ambiente, ha faltado sistemáticamente al colegio y sugiere que los adultos dejen de laborar.\nEn Colombia, en las últimas semanas una comunidad campesina de la zona del Catatumbo, mediante una acción de dignidad y valentía, no pudo impedir el asesinato del campesino Dimar Torres (exintegrante de las FARC), pero pudo denunciar a integrantes del ejército que habían cometido el acto de violencia y lo querían ocultar.\nA finales del mes de mayo, el periodista Nicholas Casey, del prestigioso periódico New York Times, publicó un excelente trabajo de periodismo investigativo en donde muestra que en Colombia existe una nueva versión de los mal llamados falsos positivos. A través de testimonios y documentos muestra que existe una presión, mediante incentivos selectivos, para que los militares colombianos sean más eficientes, esto es, que produzcan más bajas al enemigo de la misma manera que una cervecera produce más cervezas para los clientes.\nEl profesor Philip Zimbardo es uno de los académicos que creen en la existencia de héroes cotidianos de la insumisión y tiene su proyecto HEROIC IMAGINATION. También existen otros importantes centros de información y de capacitación en la noviolenica como, por ejemplo: INTERNATIONAL CENTER ON NONVIOLENT CONFLICT y CANVAS.\nEl núcleo de la acción política noviolenta radica en acciones individuales y colectivas de no cooperación con quienes promueven políticas de violencia directa y de violencia estructural.\nLa no-cooperación se puede entender como la insumisión o indocilidad que ha sido magistralmente explicada por el legendario (La-Boetié 1990) quien, cinco siglos atrás, cuando era un irreverente joven de veinte años escribió el famoso discurso de la servidumbre voluntaria o el contra uno. En el mencionado texto La Boetié argumenta que el problema fundamental de la política es de la obediencia voluntaria y la consecuente pérdida de la libertad cuando los ciudadanos se comportan como pasivos súbditos.\nEl recientemente fallecido profesor estadounidense, Gene Sharp, fundador de la organización Albert Einstein, encontró que existe más de un centenar de métodos de no-cooperación que se pueden agrupar en cuatro subconjuntos, a saber: publicidad y pedagogía de la noviolencia; métodos de no-cooperación afectiva, social, económica y política; métodos de acción directa noviolenta (incluyendo modalidades de defensa postmilitar y de presión noviolenta); y métodos de acción noviolenta propositiva y constructiva. Algunas pautas y conceptos de la noviolencia se encuentran en (Cante 2007).\nLa expresión acción política noviolenta (unida) no es una falta de ortografía. La acción no violenta (separada) es, simplemente, acción sin violencia; la acción política no-violenta está en la zona gris de lo meramente reactivo y se puede confundir con acción pasiva; y la acción política noviolenta (unida como se estila en el inglés nonviolent) es una energía social de presión y de construcción sin dañar a otros seres humanos y reduciendo ostensiblemente el daño a la naturaleza.\nEn los últimos años he trabajado en torno a la economía de la noviolencia, un tema sobre el que poco se ha investigado y que cuenta con algunos notables textos de grandes pioneros como (Schumacher 1978) y (Boulding 1976). En el próximo mes de julio saldrá publicado mi nuevo libro colectivo Nonviolent Political Economy (Cante, F. & Torres, Wanda 2019).\nAcciones políticas noviolentas en la Universidad del Rosario\nDurante las dos últimas semanas del primer semestre académico de 2019, de una manera muy discontinua y con un pequeño radio de acción, algunos estudiantes del curso electivo “acción política noviolenta” han publicitado algunas acciones políticas noviolentas de carácter pedagógico y legal. Justamente, la esencia del curso es que los estudiantes aprendan a actuar de una manera noviolenta, esto es, que diseñen e implementen en alguna medida algunas acciones noviolentas a nivel individual y colectivo.\nLos temas abordados durante este semestre han sido: el diseño de una acción de tutela para defender el derecho a la vida digna y a gozar de un ambiente sano (derechos que hoy están seriamente vulnerados, entre otras cosas, por la flota de buses SITP); algunas denuncias y unos apuntes con algo de humor negro acerca de la corrupción pública y privada en Colombia; algunos espacios para que las mujeres puedan dar su opinión acerca acosos y tratos groseros, además de algunos ejemplos para contrarrestar ciertos piropos y machismos; y, finalmente, un ejercicio pedagógico para mostrar la importancia del voto que, además, contiene un urgente llamado a la juventud para contrarrestar el abstencionismo y la indiferencia.\nComo productos humanos, las acciones políticas noviolentas, no están exentas de errores. Justamente actuando es que podemos constatar los aciertos y los errores de nuestros diseños. Los modelos demasiado abstractos se convierten en sistemas cerrados que se debaten con argumentos lógicos y matemáticos y, a veces, se convierten en irrelevantes problemas imaginarios. Algunas veces los experimentos abstractos en lápiz y papel, a manera de diseños que van a ser implementados, nos permiten imaginar lo que ocurrirá en la incierta y sorpresiva realidad. Aunque a mis estudiantes les doy algunos rudimentos de teoría de juegos les motivo más a pensar y actuar estratégicamente.\nEn el campo de la acción política noviolenta las acciones simbólicas de carácter publicitario, se confrontan con las reacciones del público; las acciones legales se ven confrontadas con las valoraciones de los jueces y de la sociedad; y las acciones políticas más directas involucran la propia seguridad y aún la vida de los participantes pues, un experimento político como el accionar de algún ser vivo, es un juego muy arriesgado que involucra el propio pellejo de los participantes.\nLas diversas acciones políticas noviolentas implementadas parcialmente por los estudiantes son un proceso de aprendizaje y, a la vez, una semilla de cambio constructivo para ellos y para el público.\nBoulding, K. E. Economía del amor y del temor. Madrid: Alianza Editorial , 1976.\nCante, F. & Torres, Wanda. Nonviolent Political Economy. London: Routledge, 2019.\nCante, Freddy. www.urosario.edu.co. 9 de Julio de 2007. https://www.urosario.edu.co/Universidad-Ciencia-Desarrollo/ur/Fasciculos-Anteriores/Tomo-II-2007/Fasciculo-1/pdf/2007_fa01estudiosoypracticantes/ (último acceso: 20 de Mayo de 2019).\nLa-Boetié, E. Dicurso de la servidumbre voluntaria . Barcelona: Tusquets, 1990.\nMilgran, S. Obediencia a la autoridad: un punto de vista experimental. Bilbao : Desclée du Brower , 1980.\nSchumacher, E. F. Lo pequeño es hermoso: por una técnica y una economía a la medida del hombre. Madrid: Blume , 1978.\nZimbardo, P. El efecto Lucifer: el porqué de la maldad. Madrid: Tusquets, 2008.


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septiembre | 2011 | Las Aventuras de Perón\nPosted on 21 de septiembre de 2011 por jdperon\nNo se entiende muy bien para que hacer un blog si los blogs están decayendo, si la masa de usuarios de la red acude presurosa a las redes sociales, si el twitter nos da antes lo que los medios tradicionales tardan una eternidad en confirmar.\nUn blog de un libro debería servir para que uno se dedique a seguir escribiendo. Pero que es lo que el blog tiene que contener? Seguramente lo que no entró en el libro, algunas sensaciones del momento de la investigación o del momento ese en que después de haber asumido un compromiso contractual los dos autores miraban el sobre donde se encontraban los contratos y decían:\n– Ahora hay que escribir un libro.\nQuizás también para que opinen los lectores o los futuros lectores e incluso los lectores que se sientan heridos en su buen nombre y honor, burlados, mancillados y hasta traicionados.\nSeguramente irán apareciendo opciones que jamás imaginemos, de eso se trata todo finalmente de que a la vuelta de la esquina pueden pasar cosas sorprendentes. Sorprendentes de que tipo? Bueno sorprendentes como pasarse un par de horas en la editorial firmando dedicatorias para descubrir que puede ser más sencillo escribir un libro que una docena de dedicatorias.\nEn unos días más Las aventuras de Perón en la tierra llegará a las librerías y dejará de ser algo que solo atormente a sus autores. Hoy todo es risas y satisfacción por tener en la mano el libro terminado. Con eso alcanza, por ahora.\nEvolución de la tapa\nPosted on 11 de septiembre de 2011 por jdperon\nBocetos de los dibujos hechos por Demián Aiello para la tapa del libro.


El movimiento que nuclea a dirigentes sociales de las principales capitales del mundo se dio cita en Bruselas para debatir y elaborar propuestas que combatan los males del planeta. Los une el hartazgo con la política tradicional.\n“El peligro más grande que nos amenaza es la pasividad.” Con esa consigna en la conciencia, pintada en varios carteles, los indignados europeos terminan mañana en Bruselas la semana de reflexión y debate con una gran manifestación que apunta a reclamar más democracia y derechos para los pueblos, precedida por una marcha de cientos de kilómetros través del Viejo Continente. Al igual que en Madrid, Barcelona, París, Nueva York o Washington, el brazo rígido del liberalismo los esperó con un severo dispositivo policial. Apenas llegaron a la capital belga y se instalaron en el Parque Elisabeth, la policía los desalojó manu militari y sin contemplaciones. El Agora de Bruselas internacional que debía celebrarse allí terminó con el arresto de decenas de personas y una negociación con las autoridades que desembocó en la instalación de los indignados en el edificio de la HUB, Hogeschool-Universiteit Brussel. Allí viven confinados desde hace casi una semana. La situación es a la vez surrealista y creativa: cientos de personas oriundas de muchos países diferentes comparten un espacio físico, moral e intelectual. Los carteles desplegados en varios idiomas testimonian el espíritu que rodea este encuentro que a lo largo de la semana debatió y elaboró propuestas sobre todos los males del planeta. “Bienvenida Dignidad”, “Resistir no es un crimen”, “Sé tú mismo el cambio que quieres para el mundo”, “Reglas para nosotros, oro para ellos” son algunas de las proclamas que se leen en el recinto de la HUB.\nLos indignados que se instalaron en Bruselas recorrieron más de 1200 kilómetros a través de tres marchas: la Marcha Meseta, que salió de Madrid; la Mediterránea, que partió de Barcelona, y la Marcha Toulouse, que empezó en esta ciudad francesa del sur de Francia. Con el correr de los días fueron convergiendo en Bruselas gente de Gran Bretaña, Grecia, Alemania, Italia, Irlanda, Noruega, Dinamarca, Suecia, Holanda y Portugal. Pierre, un indignado francés que partió desde Toulouse, celebra el apoyo popular recibido a lo largo del camino y repudia los palos policiales: “La gente se acerca a nosotros, nos alienta, nos da agua, comida, comparte nuestros problemas. En realidad, estamos todos en la misma: sin trabajo, pagando alquileres de mansión por un departamento caja de fósforo, con sueldos ridículos y un sistema financiero cuyos delincuentes siguen libres y festejando la catástrofe que provocaron. Ha sido una marcha dura, cada día nos hace falta encontrar un lugar donde comer y dormir. Además, la mayoría de los indignados son personas que están sin trabajo, tenemos pocos recursos, pero hemos salido adelante”. Mañana es el gran día. Después de la Jornada Internacional del Anticapitalismo celebrada el 12 de septiembre, mañana es el día de ir “unidos por un cambio global”. La fecha es tanto más emblemática cuanto que responde a la convocatoria lanzada por el movimiento español 15-M para este mismo sábado con unas 60 marchas en España y en 45 países, incluido Brasil. El manifiesto elaborado para este 15 de octubre, traducido a unos 18 idiomas que incluyen el hebreo o el japonés y accesible en la página de Internet http://15october. net/pt/, resalta que “los poderes establecidos actúan en beneficio de unos pocos, desoyendo la voluntad de la gran mayoría, sin importarles los costes humanos o ecológicos que tengamos que pagar. Hay que poner fin a esta intolerable situación”.\nJon Aguirre Such, portavoz de Democracia Real Ya, explica que las manifestaciones mundiales y la concentración emblemática en Bruselas se hacen contra cuatro poderes: el financiero, el político, el militar y el de los medios de comunicación. Bancos, agencias de calificación, paraísos fiscales, dirigentes políticos, la OTAN y los grandes grupos de medios encarnan el lado oscuro de la modernidad. Más profundamente, el eurodiputado irlandés Paul Murphy, integrante del grupo Confederal de la Izquierda Unitaria Europea/Izquierda Verde Nórdica en la Eurocámara, destaca la forma en que las revoluciones árabes han influenciado las movilizaciones en Occidente: “Las revueltas del mundo árabe nos han enseñado el poder del pueblo”. De allí la propuesta que plantean los organizadores de las marchas si alguien se acerca a preguntar: “¿quién está detrás de todo esto?”. La respuesta es muy simple: “yo”. Todos esos “yo” ya están en Twi-tter (#soy15O) explicando por qué les parece que ha llegado la hora de pugnar por el cambio: “Porque creo en la humanidad y en su capacidad para cambiar el mundo”, escribe Blanca Mundele. Paco Arnau escribe en Twitter: “Porque hay que señalar a los culpables: grandes empresarios y banqueros; y no sólo a sus lacayos en la política y el gobierno”. Lily anota: “Porque ya es hora de despertar de una vez, cambiar, tomar decisiones propias en vez de dejar que las tomen por nosotros”. Estos mensajes que circulan en Twitter están en carne y hueso en Bruselas. “¡Indignados, en la calle, en vez de callarse la boca, es mejor un taller a cielo abierto!”, dice una pancarta expuesta en las puertas de la sede del banco BNP Paribas, donde los indignados organizaron un taller a cielo abierto sobre el tema “Las mujeres de Europa son las verdaderas acreedoras de la deuda pública”. Según los promotores del taller, la crisis y los consiguientes planes de austeridad no harán sino acrecentar las ya palpables desigualdades de género. En Bélgica, por ejemplo, las diferencias salariales entre hombres y mujeres de alta calificación ascendían al 21 por ciento.\nAlbert, un indignado francés que se unió a la marcha de los indignados desde Toulouse, explicaba: “Las mujeres pagarán la crisis más que otra categoría. La pobreza las tiene a ellas como principales víctimas; los despidos en las empresas siempre empiezan por ellas y lo que se viene no presagia nada mejor”. Las asambleas populares de los indignados cuentan con invitados “no gratos”, según la expresión de Jan Slangen, miembro del Agora de Bruselas: “Está lleno de policías de civil que supervisan nuestras asambleas. Esto se parece cada vez más a un Estado policial”, dice colérico Slangen. El tema central de las marchas y los talleres irrita a los poderes europeos. Como ocurrió cuando los indignados del sur llegaron a París, donde muchos fueron detenidos y brutalmente golpeados por la policía, cada escala da lugar a un caluroso recibimiento popular y a una movilización policial desproporcionada. Jordi, un militante de Barcelona, piensa que “nos tienen miedo, miedo de que esto se haga más profundo. Les venimos a reclamar todo lo que no hay y a denunciar a los privilegiados: democracia directa en Europa, el fin del monopolio de los tecnócratas, a quienes no hemos elegido. Queremos que las oligarquías políticas que guardan el poder bajo llave se disuelvan”. En la marcha hacia la capital belga muchos de los caminantes organizaron encuentros con los habitantes de las localidades que iban atravesando. De ese diálogo surgió El Libro de los pueblos. Se trata de cuadernos con las quejas, exigencias, ideas y reflexiones que se recogieron durante las asambleas populares celebradas en las localidades. Miguel Angel, uno de los protagonistas de la Marcha Mediterránea, resalta que “a nadie le sorprenderá la universalidad de las dolencias recabadas en El Libro de los pueblos. Desempleo, corrupción, derroche del dinero público, aumento de los impuestos, compresión de las inversiones en salud y educación, problemas medioambientales. Esa síntesis será presentada entre hoy y mañana a las instituciones europeas. Los tecnócratas de Bruselas no desconocen esas “ausencias” del sistema democrático, pero se han vuelto expertos en cerrar los ojos.\nLa empresa propietaria del parque Zucotti cancela su plan de desalojar a los acampados\nISABEL PIQUER Corresponsal en Nueva York\nEuforia en el parque Zuccotti. Los indignados de Wall Street se apuntaron este viernes una victoria después de que las autoridades de Nueva York aplazaran el desalojo de la plaza donde llevan acampados casi un mes, una iniciativa arriesgada que hubiera podido degenerar en un enfrentamiento. Todo estaba listo para la confrontación: los indignados habían anunciado que resistirían; los policías, esposas de plástico al cinto, se preparaban a desalojar a los manifestantes; cientos de simpatizantes habían acudido de refuerzo. A las 6.20 de la mañana, 40 minutos antes del supuesto inicio de las operaciones, los propietarios del parque, Brookfield Financial Properties, anunciaron que cancelaban la limpieza que habían previsto y con la que esperaban vaciar el emplazamiento de sacos de dormir, mesas y tiendas de campaña.\nCientos de jóvenes fueron a defender el campamento del sur de Manhattan\nHubo algunos altercados posteriores, en los que se produjeron una quincena de detenciones, pero se evitó el enfrentamiento. La presencia de una decena de camiones de TV, que retransmitían en directo los eventos de Zuccotti, y la presión de las organizaciones vecinales, que apoyan a los manifestantes, hicieron que Brook-field diera marcha atrás. El alcalde de Nueva York, Michael Bloomberg, había asegurado que los indignados podrían retomar la plaza una vez limpiada, pero ellos no se fiaban. Bloomberg, que hasta ahora ha respaldado el derecho de los manifestantes, reconocía que habían sido "pacíficos" pero se quejaba del coste de la constante presencia policial, una factura de unos dos millones de dólares: "Cuanto más se queden, peor será para la economía de la ciudad". Zuccotti festejó su victoria con alegría y alivio, pese a la hora matinal: cantos, manifestaciones y desayunos gratuitos. "Es un gran logro" decía entusiasmado, escoba en mano, Dominick, un estudiante que había ido a ayudar antes de sus clases. "Esto nos da más energía, nos ayuda a mantener el interés; sólo hay que ver todas las personas que vinieron con nosotros para estar aquí al alba".\nLas manifestaciones ya se han extendido a 160 ciudades de todo Estados Unidos\nAlgunos seguían desconfiando. "Nos desalojarán cuando la prensa no esté", decía Nicole, que lleva 20 días durmiendo en el parque, mientras volvía a poner el enorme colchón que había ocultado en un edificio cercano por si había enfrentamientos. "El problema es que por la noche no cabemos, somos demasiados, deberíamos repartirnos por otros sitos de la ciudad y sé que es una de las estrategias que se están barajando, pero no vamos a decir cuáles, de momento, para no alertar a la Policía". No ha habido conversaciones directas entre representantes de Occupy Wall Street y los dueños del parque o la alcaldía, asegura uno de los portavoces del movimiento, Mark Bay. Confirma que en las asambleas y los grupos de trabajo en los que se toman las decisiones se ha hablado de desplazar el "centro de operaciones" a otro lugar. No va a ser fácil encontrar un parque como el Zuccotti, cuya normas son mucho más permisivas al ser propiedad privada. Puede estar abierto 24 horas, al contrario de los parques públicos que, por ley, cierran por la noche.\nProtestas de solidaridad\nQue las autoridades neoyorquinas y los propietarios de Zuccotti cambiaran finalmente de opinión ilustra hasta qué punto Occupy Wall Street se ha convertido en un movimiento popular. El peligro de desalojo ha dado más publicidad al movimiento, al provocar protestas de solidaridad en más de 140 ciudades, especialmente en las universidades de todo el país. Muchos estadounidenses están indignados por que el rescate financiero del Gobierno haya beneficiado a los bancos mientras sigue subiendo la cifra de parados, más de 14 millones. "Hablan de limpiar el parque cuando lo que deberían limpiar es Wall Street" "Multimillonarios, ha llegado vuestra hora", rezaban algunos de los carteles de la plaza. Incluso los obreros de la construcción de la Zona Cero, que miraban desde la barrera a los manifestantes, no podían evitar un gesto de solidaridad. "Hay que subir los impuestos a los ricos", se atrevía a decir uno de ellos. “Los bancos no tomarán más nuestras casas. No robarán a los estudiantes. No destruirán más el medio ambiente. No financiarán la miseria de la guerra. Los bancos no causarán más desempleo masivo”, proclama el principal emblema de este movimiento cívico.\n900 ciudades de los cinco continentes se manifiestan hoy...\nEn la página web 15october.net el espacio virtual donde los indignados agrupan las convocatorias de movilizaciones para el próximo sábado el mapa del mundo está a punto de convertirse en una gran mancha roja. Cada nueva cita es un punto de ese color y ya son más de 900 los pueblos y ciudades de todo el planeta que darán respuesta a una crisis que se presenta como global con una protesta también global.\nDe Melbourne a São Paulo, pasando por Santiago de Chile, Bogotá, Seúl, Dakar, Oslo, Honolulu o Rabat, españoles que residen allí, pero también ciudadanos nativos calientan los motores de una jornada en la que los indignados de todo el mundo reclamarán una auténtica democracia.\nCorrupción Cultura Economía Impactos ambientales y sociales Movimientos Sociales Negociados Política\nVIII Encuentro de la Campaña “Paren de Fumigarnos!”\nUruguay: Jinetes encabezaron marcha contra minería\nBatalla contra HidroAysén: haciendo camino al andar


Declararon los seis detenidos por el robo de la beba recién nacida, en Chacabuco - Periodismo . com\nDeclararon los seis detenidos por el robo de la beba recién nacida, en Chacabuco\nFueron trasladados a la Fiscalía de Junín, donde dieron su versión de los hechos. Entre ellos se encuentra Claudia Benecon, de 33 años, apuntada por testigos y cámaras de seguridad como la mujer que se disfrazó de enfermera para cometer el delito.\nLos seis detenidos por la causa del robo de la beba recién nacida en la localidad bonaerense de Chacabuco fueron trasladados al tribunal de Junín y prestaron declaración ante la titular de la Unidad Fiscal de Investigación (UFI) Nº 4 de esa ciudad, Silvia Ermacora.\nSegún detallaron fuentes policiales, los sospechosos fueron identificados como Claudia Benecon, de 33 años; Marcelo Santos, de 34; Heraldo Echeverría, de 46; Silvia Gómez, de 43; Jorge Leme, de 50; y Micaela Rojas, de 20.\nEl comisario de la Distrital de Chacabuco, Darío Ferrero, detalló que el robo ocurrió el miércoles al mediodía, cuando Benecon «fue falseando su embarazo y llamó diciendo que había dado a luz».\nMientras tanto, Lucía Graduazzo, la madre de Pía, fue dada de alta y manifestó su «alegría inmensa» por el final feliz. También relató que su hija «no durmió en toda la noche», y que «está bien» de salud.


La Raza Special Sections - Progresa 12.15.17 by Sound Publishing - Issuu\nPROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN\n• Oportunidad de becas • Cómo ayudar a los niños a triunfar • Las tablets y los niños • Consejos para pagar préstamo estudiantil • Ideas de regalos educativos y mucho más! Foto cortesía Renton Technical College\nOPORTUNIDAD PARA OBTENER BECAS CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, MATEMÁTICAS, CUIDADO DE SALUD ¿POR QUÉ SOLICITAR? • Renovable por hasta cinco años, por un total de hasta $22,500, basado en créditos completados y elegibilidad • Se puede utilizar para obtener una licenciatura en más de 60 universidades en el estado de Washington • Esto es más que un premio. Únase y accede a redes y servicios de apoyo impulsando carreras • 1850 becas otorgadas anualmente ¿QUIÉN CALIFICA? • Tener como objetivo final de completar un bachillerato en ciencia,\ntecnología, ingeniería, matemáticas o cuidado de salud en el estado de Washington. Estudiantes pueden comenzar en un colegio técnico o comunitario, pero deberán transferir para obtener su licenciatura • Ser residente del estado de Washington • Haber recibido un diploma de la secundaria o un GED en el estado de Washington • Debe tener un GPA mínimo de 2.75 • No exceder el 125% del ingreso promedio en familias en el estado de Washington La misión de Washington State Opportunity Scholarship es estimular la economía de innovación de\n14 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nWashington proporcionando becas y servicios de apoyo impulsando carreras a estudiantes de bajo y mediano ingreso que prosiguen estudiar una carrera en ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y cuidado de salud en el estado. Explore la oportunidad y aplique en línea entre el 2 de enero y 28 de febrero de 2018 Pautas de ingreso 2018-2019 El ingreso anual individual o familiar del solicitante (ingreso bruto ajustado más todo ingreso libre de impuesto) no puede exceder el 125% del ingreso promedio en familias en el estado de Washington (www.wsac. wa.gov). Número de personas en el hogar Ingreso máximo 1 $57,000 2 $75,000 3 $92,500 4\t$110,000 5 $127,500 ¡Póngase en contacto con info@ waopportunityscholarship.org hoy si tiene preguntas WWW.WAOPPORTUNITYSCHOLARSHIP.ORG\nEncuentra la tuya en Shoreline.\n¡Contáctanos ahora! enroll@shoreline.edu\n206-546-4101 | www.shoreline.edu\n15 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nRENTON TECHNICAL COLLEGE DA LA BIENVENIDA A ESTUDIANTES DE TODOS LOS ORÍGENES Renton Technical College crea un ambiente inclusivo, donde todos son bienvenidos y celebrados. Los estudiantes de color representan el 60 por ciento de la población estudiantil, y casi el 17 por ciento de los estudiantes informan que su raza es hispana / latina. Más de 900 de nuestros estudiantes son inmigrantes o refugiados. Como parte de nuestro compromiso con la equidad y la inclusión, la universidad ofrece clases de inglés\ncomo segundo idioma y ayuda a los estudiantes de transición a programas de capacitación profesional. El programa de inglés como segundo idioma consiste en clases diurnas o nocturnas para adultos cuyo idioma predominante no es el inglés. Estas clases enfatizan las habilidades básicas de comunicación de escuchar, hablar, leer y escribir. Las habilidades mejoradas en inglés permitirán a los estudiantes de ESL interactuar con más confianza en situaciones cotidia-\nLas carreras y la colegia comienzan en RTC\nEl Vicepresidente de Instrucción de Renton Technical College, Angel Reyna. Foto / Cortesia Renton Technical College nas, mejorar las habilidades del consumidor, postularse para un trabajo y prepararse para programas técnicos u otros programas educativos. Las clases de ESL se ofrecen por la mañana, por la tarde y por la noche en diferentes horarios y lugares en toda la comunidad. Las opciones en línea o híbridas pueden estar disponibles. Las clases son $ 25. Para obtener más información, llame a la división College & Career Pathways al (425) 235-2391.\n“Experimentamos fortaleza a través de nuestra diversidad y nos esforzamos por ser una comunidad cada vez más inclusiva en la que todas las personas sean valoradas”, dijo el presidente de RTC, Kevin McCarthy. “Nuestros estudiantes, sin importar su estado migratorio o antecedentes, son invaluables para la enseñanza y el aprendizaje en RTC, la vitalidad de nuestra comunidad y la salud de nuestra economía”. El College tiene un Consejo de Diversidad, Equidad\ne Inclusión, presidido por el Vicepresidente de Instrucción Angel Reyna, para desarrollar políticas y defender los problemas de diversidad, equidad e inclusión en el campus. Un nuevo programa. Men of Merit, tiene como objetivo establecer una hermandad de desarrollo para los estudiantes de RTC que son hombres de color. Los estudiantes se reúnen mensualmente con mentores de color de la facultad y el personal para hablar sobre sus experiencias en RTC e identificar formas en que la universidad puede brindarles más apoyo. El organizador estudiantil Carl Harris dijo que el grupo es una forma importante de alentar a los estudiantes. “No queremos que los estudiantes de color vengan aquí y se den por vencidos”, dijo. “Nadie debería sentirse solo”. El trimestre de invierno comienza el 3 de enero y la inscripción está abierta durante todo el mes de diciembre. Para obtener más información sobre RTC, visite www.rtc. edu/info.\nRTC: Las carreras comienzan aquí\nEntrénate para un nuevo trabajo, comienza en el colegio o toma clases de ESL.\nRegístrese ahora para el trimestre de invierno! www.rtc.edu/info Renton Technical College no discrimina sobre la base de raza, color, origen nacional, sexo, orientación sexual, discapacidad, estado civil, sexo, o edad en sus programas y actividades. La siguiente persona ha sido designada para atender las consultas relativas a las políticas de no discriminación; Lesley Hogan, Director of Human Resources; 425-235-7873.\nSALTANDO POR ENCIMA DE LA BRECHA DE OPORTUNIDAD EDUCATIVA Jorge Caballero para la Raza del Noroeste La brecha de oportunidad - la diferencia en el rendimiento académico de los estudiantes latinos en comparación con sus pares estadounidenses blancos, es un gran problema. Para revelar detalles sobre esta, los estudiantes de\nsecundaria estadounidenses mexicanos en California participaron en un estudio. Sus calificaciones a través del tiempo y cuánto se empaparon de la cultura dominante de Estados Unidos fueron materia del estudio. Ya sea que sean inmigrantes de segunda generación, o de tercera generación, se comparó con el estrés y la participación en\n16 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nactividades extra curriculares. También se revisó la vigilancia de los padres, por ejemplo, si los padres sabían a dónde iban y con quién estaban al salir por la noche. La Brecha de Oportunidad significa que los estudiantes mexicoamericanos… 1. a menudo asisten a las escuelas que luchan para mantener a los maestros altamente calificados. 2. a menudo asisten a las escuelas que no ayuda de la mejor manera a aprender Inglés con fluidez. 3. están catalogados como tener un ‘trastorno de la comunicación’ y colocados en educación especial (por error). 4. que son bilingües transicionales (Aprendiendo Inglés) por lo general evitan las actividades extracurriculares. 5. que entran al sistema de educación pública americana hablando poco o nada de Inglés, tienen menos oportunidades de aprender, tienen menos probabilidades de ir a la universidad, y cuando van, tienen más dificultades que el resto. 6. que asisten a las escuelas con pocos latinos, son más ansiosos y de-\nprimidos, y evitan actividades extra curriculares, incluyendo estudiantes bilingües o solo que hablan Inglés. 7. cuyos padres que crecieron en otro país a menudo informan que sus padres no entienden el sistema de educación pública americana muy bien. 8. que traducen para sus padres puede resultar estresante. 9. que están obligadas a prestar servicios de guardería regularmente después de la escuela son menos propensos a participar en actividades después de la escuela o deportes, a menudo es\ncomún para las mujeres. 10. que tienen menor control de los padres obtienen calificaciones más bajas, a menudo es más común para los hombres. 11. que abrazan la corriente de cultura materialista de Estados Unidos obtienen peores calificaciones. 12. que tienen padres nacidos en EE.UU, 1 de cada 3 tiene probabilidad de vivir en la pobreza. Estudiantes con padres nacidos fuera de los EE.UU, 2 de cada 3 tiene probabilidad de vivir en la pobreza.\nAlcanza tu potencial.\nSeattle Central abre puertas a más oportunidades de carreras y transferencias.\nEs hora. 2025367\nVisita seattlecentral.edu para comenzar hoy!\nContinúa en la página 17...\n17 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nEl estudio reveló un factor de resiliencia con cultura y familia. Aquellos … 1. con estrechos vínculos con sus culturas obtienen calificaciones superiores. 2. que rechazan la corriente de cultura materialista de Estados Unidos obtienen mejores calificaciones. Los estudiantes con la condición legal de inmigrantes obtienen mejores calificaciones y el controlan el estrés de forma más productiva. 3. con altos niveles de control de los padres obtener mejores calificaciones. A menudo más común para las mujeres. Si bien no toda brecha de oportunidad tiene una solución que un padre puede llevar a cabo, existen muchas herramientas que he usado como padre antes de convertirse en un maestro. Los padres que trabajan como voluntarios en el aula ayudan enormemente. Tener juguetes de construcción y libros para niños en el hogar ayudan a construir habilidades escolares. La lectura de libros premiados con caracteres latinos es una herramienta poderosa. Asegurarse de que su estudiante esté preparado para algunas partes críticas pero a menudo olvidadas del día/año\nescolar hace una gran diferencia hacia su éxito. Por último, la construcción de un vocabulario Inglés con una variedad programas tales como Head Start preescolar y los Story Time de la biblioteca preescolar son una inversión que dará sus frutos para su hijo de una manera incalculable. 1) Ayude a su hijo a ser bilingüe o mejorar su Inglés a través del programa preescolar gratuito Head Start para las familias que califiquen. 2) Story Time and Play and Learn en las bibliotecas locales - amplia el vocabulario Inglés de su hijo y otras habilidades para el Kindergarten: White Center Juega y Aprende Miércoles 10:30am-12:00pm con ninera Federal Way 1st Avenue Juega y Aprende Martes 10:30-12:00 con ninera Federal Way 1st Avenue Tiempo de Cuentos para ninos Miércoles 10:15 Kent Story Time most Wednesdays 10:15am con padres Auburn Tiempo de Cuentos Jueves 10:30am con padres West Pierce County Tiempo de Cuentos Invierno East Pierce County Tiempo de Cuentos Invierno 3) Leer grandes libros con personajes\nlatinos, Base de datos de Literatura Infantil Galardonada (personajes principales de México resultados de búsqueda) 4) Informe de la Oficina de la Escuela Superintendente de Instrucción Pública le permite ver y comparar los promedios de calificaciones del estado de la escuela individual de su hijo. Ver otras escuelas para ayudar en las decisiones sobre donde vivir - a menudo la prioridad se da si están cerca del lugar de trabajo de los padres. También se puede ver el porcentaje de estudiantes latinos. Eligiendo a enviar a su hijo a una escuela diferente del lugar de residencia requiere papeleo y espera, pero es un camino para expandir las opciones escolares. El proceso varía y podría no ser aprobado, todo depende del distrito y la escuela (si tienen espacio) y su estudiante invidual (buena asistencia y comportamiento). Kent School District - (253) 373-7000 llame Federal Way Turn in Choice Enrollment in February - Lottery System Federal Way Public Academy es una elección popular de escuela (lotería al azar) - escuela media a escuela secundaria.\nTacoma permite a los padres seleccionar la escuela con Choice Enrollment. Residente de Auburn Renuncia para Transferencia (en español) Para las transferencias de distrito, primero contacte la escuela deseada, averiguar si están aceptando nuevos estudiantes de fuera del distrito, y pregunte por los próximos pasos a seguir. Formulario de Solicitud de Transferencia de Kent 5) Sea voluntario en la clase - esto se asocia con mejores resultados educativos. 6) mantenga en su casa libros para niños. Deje que los niños elijan algunos. Leer a menudo - incluso mientras espera en el coche. 7) Los juguetes de construcción, tales como bloques de Lego y Duplo - son grandes inversiones educativas, nuevos o usados. 8) A muchos estudiantes se les agotan los útiles escolares para el invierno y necesitan: a. Lápices mecánicos o recargas de plomo b. Plumas bolígrafo negras c. Cuadernos d. Lápices y borradores e. Lápices de colores Crayola - colores\ncomunes están desgastados o rotos f. Marcador amarillo g. Un nuevo binder si se está cayendo a pedazos 8) Botella de agua de acero inoxidable con aislamiento. Los estudiantes no pueden realmente obtener suficiente agua en las fuentes. 9) Los guantes y sombreros -. Guantes son baratos y útiles - el recreo es muy frío! 10) Paraguas - son permitidos en el patio de recreo en muchas escuelas y mantienen a los niños secos. Aquí está a un gran resto del año escolar y profesional, caminar con confianza junto a su hijo a medida que salta por encima de la breach de oportunidad educativa, y navegando por un futuro brillante. https://cehdvision2020.umn.edu/ blog/challenges-facing-latino-education/ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/ articles/PMC4428156/ https://www.kent.k12.wa.us/cms/lib/ WA01001454/Centricity/Domain/412/ ChoiceTransferRequest%202_15_17. pdf\nPara tener éxito en un mundo cambiante\nVaya más allá de lo ordinario\n“Evergreen me dio las herramientas para crear mi propio camino, diseñar una carrera interdisciplinaria, y convertirme en un líder dentro de mi profesión. Me ha inspirado a cuestionar, aprender, desafiar y crecer a lo largo de mi vida.”\n–Alumna de Evergreen\n• Una de las mejores universidades de Estados Unidos (US News, Princeton Review, Fiske Guide) • Excepcionalmente interdisciplinaria, artes liberales y ciencias centradas en el estudiante\n18 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nHERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA AYUDAR A LOS NIÑOS A TRIUNFAR EN LA ESCUELA EN 2018\nNuestras mas de 40 escuelas ofrecen sus servicios por grados, así como también filosofías de aprendizaje, que van siendo adheridas al nivel de acreditación por la Asociación Nor-Oeste de Escuelas Independientes, con siglas (NWAIS)\n(StatePoint) En el mundo actual impulsado por la tecnología, el aula está evolucionando rápidamente. Los estudiantes equipados con las herramientas adecuadas tendrán una ventaja en sus estudios y en el éxito a largo plazo. Entonces, ¿qué es efectivo en el mundo de las herramientas educativas hoy en día? Echa un vistazo a estos artículos innovadores. La música se hizo más fácil La música siempre ha ayudado a los niños a aprender y tener éxito en sus otras clases. Sin embargo, ahora puede ser más fácil que nunca, ya que las nuevas herramientas han hecho que aprender a jugar sea más fácil. Por ejemplo, el teclado LK-265 de Casio tiene 61 teclas táctiles de tamaño completo con un sistema de iluminación de teclas que ilumina las teclas para indicar qué notas tocar, facilitando el aprendizaje. En combinación con sus lecciones Step-Up intuitivas, los niños pueden aprender rápidamente a reproducir tanto las canciones incorporadas como los favoritos descargados a través de una aplicación compatible gratuita llamada Chordana. Ciencia en su teléfono El proceso científico nunca ha sido tan fácil de usar. Eche un vistazo a las aplicaciones gratuitas para Android y iPhone que respaldan la educación científica: desde herramientas que brindan a los científicos jóvenes la oportunidad de organizar sus hipótesis, notas y observaciones sobre pruebas científicas autodirigidas, a aquellas que ofrecen instrucciones paso a paso y demostraciones de vi-\ndeo de experimentos. Apoyo matemático Para no solo sobrevivir las clases de matemáticas de hoy sino para prosperar en ellas, los estudiantes necesitarán las funciones avanzadas de una calculadora gráfica de próxima generación, como Casio’s fx-CG50 Prizm, que respaldará su educación durante la secundaria, la secundaria y la universidad. Con Natural Textbook Display y un menú intuitivo basado en íconos, los estudiantes lo encontrarán fácil de usar, y su flamante dibujo tridimensional y la función de catálogo mejorada permiten un mayor compromiso y una aplicación de la vida real en el aula. Quitándolo Notetaking, ha tenido un lavado de cara gracias a la edad moderna. Las nuevas aplicaciones para computadoras de escritorio y para dispositivos móviles facilitan a los estudiantes organizar, clasificar y compartir notas, así como también hacer referencia a ellas rápidamente cuando llegue el momento de prepararse para ese examen. Muchas plataformas ofrecen cuentas básicas gratuitas, con la opción de actualizar para obtener más características. Sin embargo, hacerlo puede tener una tarifa de suscripción, que puede valer la pena según el estilo y las necesidades de toma de notas del alumno. Mantenerse al día con los compañeros de clase a menudo es como mantenerse al día con los Jones. Tener las últimas herramientas educativas puede significar una mejor experiencia de aprendizaje\n19 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nCONOCE A LA ESTUDIANTE DE ARTES DE EVERETT COMMUNITY COLLEGE ANA GUTIÉRREZ Ana Gutiérrez encontró apoyo y aliento en Everett Community College. Luego se convirtió en la que ofrecía apoyo y aliento a otros estudiantes. Como una “Dreamer Navigator”, es mentora de estudiantes indocumentados, ayudándoles a alcanzar sus metas. Ella también ayudó a planear Students of Color Career Conference para estudiantes de secundaria y preparatoria y el evento de información Noche Entre Familia. Se graduó en junio con un Asociado de las Artes y planea trasladarse a la Universidad Grand Canyon en Arizona, donde obtendrá su licenciatura y maestría en psicología. Después de graduarse, quiere trabajar como consejera de secundaria y obtener un doctorado.\n¿Por qué elegiste EvCC? Elegí EvCC porque sentí una conexión con la gente allí. Fui para una visita un día en 2012. Me perdí porque no tenía idea de dónde estaba el servicio de inscripción. Mientras caminaba buscando un mapa de la escuela, un estudiante se acercó a mí y me preguntó si estaba perdida y si podía ayudar con algo. Dije que sí, ella se dirigía a la clase, pero hizo todo lo posible para mostrarme dónde estaban los servicios de inscripción. Fue entonces cuando decidí ir a EvCC por la ayuda que recibí sin siquiera pedirla. ¿Cómo se sintió tu familia acerca de que tú asistas a EvCC? Mi familia estaba extática cuando decidí ir a la universidad. Sin embargo, mis padres estaban tristes de que no\niría a la escuela en Arizona, pero estaban felices de que finalmente decidí continuar mi educación. No podía ir a la universidad en Arizona porque los estudiantes indocumentados pagaban matrícula fuera del estado. En EvCC mi situación no importaba, así que esa es otra razón por la que decidí asistir a EvCC. ¿Quién le ayudó a tener éxito en EvCC? Todos en el Centro de Diversidad e Igualdad me ayudaron a tener éxito. Ellos fueron muy solidarios y me ayudaron a crecer como persona. María Behrens fue la que más me apoyó. Con ella aprendí mucho. Ella me eligió para ser un Dreamer Navigator. Con esa posición ayudé a otros estudiantes como yo (indocumentados) a solicitar ayuda\nLa graduada Ana Gutiérrez y su familia / EvCC 2017 financiera del estado, ayudé a otros jóvenes a matricularse en la universidad. Mi tiempo en el Centro de Diversidad y Equidad fue la mejor experiencia en mis cuatro años en el colegio. ¿Qué consejo tiene para los nuevos estudiantes de EvCC? Mi consejo es unirse a un club en EvCC. Los clubes son los mejores para hacer amigos e involucrarse en la escuela. También, haga preguntas en clase para que no se quede atrás. Los maestros están ahí para responder. Describe la mejor experiencia que has tenido en EvCC.\nLa mejor experiencia que tuve en EvCC fue planificar Students of Color Career Conference. Cuando llegó el momento del evento fue un éxito. Me divertí mucho al ser parte del evento ¿Algo que quieras agregar? Quiero invitar a todos a formar parte del Centro de Diversidad e igualdad. Allí encontrarás ayuda, apoyo y amigos. Conocí grandes amigos y pasamos tiempos increíbles y me sentí afortunada de ser parte del equipo. Para obtener más información sobre las clases en EvCC, visite EverettCC. edu/Espanol.\nCOMIENZA TU VIAJE APLICA A EVCC HOY “Elegí EvCC porque sentí una conexión con la gente allí. " - Ana Gutierrez, EvCC Clase de 2017\nAna Gutierrez, EvCC Class of 2017 Everett Community College no discrimina en base a raza, color, creencia religiosa, sexo, estado civil, orientación sexual, identidad de género o expresión, origen nacional o étnico, discapacidad, información genética, condición de veterano o edad.\n20 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nCONSEJOS PARA PAGAR PRÉSTAMOS ESTUDIANTILES DE LA MANERA MÁS RÁPIDA Y ASEQUIBLE POSIBLE Por State Point Los estudiantes universitarios que piden prestado para pagar la escuela generalmente no tienen que comenzar a reembolsar sus préstamos estudiantiles hasta seis meses después de salir de la escuela. Pero cuando llega el momento de comenzar a hacer los pagos del préstamo, es posible que se sienta estresado por el gasto mensual adicional. “La preparación adecuada para esta transición puede ayudar a los estudiantes a administrar con éxito sus pagos ahora y en el futuro”, dice Martha Holler, vicepresidenta sénior de Sallie Mae. Para ayudar, Holler está ofreciendo los siguientes puntos de vista.\n• Sepa quién y cuánto debe. Mantenga un registro de la información de contacto del prestamista y el administrador y otros detalles importantes en una hoja de cálculo. Incluya el tipo de préstamo estudiantil, el nombre del administrador, el número de teléfono del administrador, la tasa de interés y el tipo, y la fecha de finalización de su separación o período de gracia. • Tecnología de toque. Configure los pagos automáticos para que nunca tenga que preocuparse por perder un pago. Evitará los recargos por pagos atrasados  y es posible que califique para un descuento en su tasa de interés. Por ejemplo, los clientes de Sallie Mae pueden ser elegibles para recibir una reducción de la tasa de interés del\n0.25 por ciento cuando pagan a tiempo a través de la domiciliación bancaria. Además, con la galardonada aplicación móvil del prestamista para Android y Apple, los clientes pueden realizar y administrar pagos en cualquier momento, incluso desde un Apple Watch o usando Siri. • Ahorrar dinero. Haga más que el pago mínimo cada mes para pagar su préstamo más rápido y pague menos interés en general. • Piensa a largo plazo. Pagar a tiempo consistentemente puede ayudarlo a establecer y construir un historial crediticio favorable. Esto puede marcar una gran diferencia cuando solicita un préstamo para un automóvil, una tarjeta de crédito, un contrato de\narrendamiento, una hipoteca o incluso un trabajo. • Sé responsable. Abra cualquier correo que reciba de su administrador o prestamista y léalo detenidamente. Actualice su información de contacto cuando cambie, como cuando abandona la escuela y “.edu” ya no forma parte de su dirección de correo electrónico. Si tiene problemas, comuníquese con su prestamista o ad-\nministrador, póngase en contacto con su cofirmante si tiene uno y busque soluciones. Para obtener más consejos y herramientas, visite salliemae.com y consulte Sallie Mae, “Administre sus préstamos estudiantiles”, una fuente integral de información directa e integral con herramientas prácticas, que incluye una hoja de cálculo de presupuesto mensual y un estimador de pago de préstamos, así como como explicaciones fáciles de entender de temas complejos, como cómo se acumulan los intereses, cómo se asignan los pagos al capital y los intereses, y cómo construir un sólido historial crediticio. “Nuestros consejos y herramientas para el reembolso de préstamos estudiantiles están diseñados para ayudar a los nuevos graduados a adoptar hábitos de finanzas personales responsables que les serán útiles durante toda su vida”, dice Holler. Es hora de pagar sus préstamos estudiantiles? Asegúrese de tener todas las herramientas y los datos necesarios para hacerlo de la manera más rápida y asequible posible.\nAPOYANDO EL ÉXITO ESTUDIANTIL En Highline, estamos listos para ayudarle a elegir una carrera, inscríbase para obtener el GED en español, clases de inglés o clases de crédito. Aplique para obtener ayuda financiera. Estamos comprometidos para que nuestros estudiantes tengan éxito.\nHighline is an AA/EEO/Title IX Institution. TDD (206) 870-4853 17150 8/17\nVisite nuestro sitio web en español para más información.\n(206) 870-3750 Teléfono en español\n21 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nRECOMENDACIÓN DE NUEVOS SOCIOS usted su amigo\n2. Su amigo abre una cuenta corriente con Seattle Credit Union depositando $ 50.\n1. Refiera a su amigo a Seattle Credit Union.\n¡$ 25 cada uno!\nSEATTLE METROPOLITAN CREDIT UNION AHORA ES\n3. ¡Ambos reciben $ 25*!\n*Detalles: Todas las cuentas nuevas están sujetas a los términos y condiciones de asociación estándar de Seattle Credit Union. Debe tener 18 años o más. Los socios referidos y referentes ganarán $ 25 cada uno si ambas partes cumplen con los criterios de elegibilidad. La cuenta del socio referido debe ser abierta con un mínimo de $ 50 y debe permanecer abierta durante al menos 90 días. Si la cuenta se cierra temprano, el bono de "Bienvenida" puede ser revertido. Empresas y otras entidades que no sean personas no son elegibles. El bono de "Agradecimiento" se colocará en la cuenta de ahorros del afiliado dentro de los tres días hábiles siguientes a la finalización del proceso de apertura de nuevas cuentas. El bono de "Bienvenida" se publicará en la cuenta de ahorros de los socios referidos dentro de los tres días siguientes a la finalización del proceso de apertura de nuevas cuentas. Los beneficiarios de bonos son responsables de todos los impuestos. Los bonos de "agradecimiento" a los socios que se refieran durante un año calendario por un total de $ 600 o más serán reportados en el Formulario 1099-MISC. Los bonos de "Bienvenida" a los socios referidos serán reportados en el Formulario 1099-INT. Seattle Credit Union se reserva el derecho de cancelar o modificar los términos del programa de referencia de socios en cualquier momento y sin previo aviso. Póngase en contacto con nosotros para obtener detalles adicionales al 206-398-5594 o al número gratuito 800-334-2489 visite smcu.com/refer. Seattle Credit Union es asegurado federalmente por NCUA.\nLLÁMENOS AL 206-398-5594 Y LE AYUDAREMOS EN ESPAÑOL\n22 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\n¿QUÉ ATRAE A TANTOS ESTUDIANTES DEL CONDADO DE SNOHOMISH A UW BOTHELL?\nPor Eric Stevick BOTHELL - Más de uno de cada cuatro estudiantes en la Universidad de Washington Bothell este otoño proviene del Condado de Snohomish y Henry M. Jackson High en Mill Creek sigue siendo su principal escuela secundaria\nEl campus está justo al sur de la línea del condado de Snohomish. Los estudiantes de Lynnwood y Everett constituyen el 13 por ciento del cuerpo estudiantil de UW-Bothell. En total, los estudiantes del Condado de Snohomish representan el 27 por ciento de la inscripción. Ese porcentaje ha fluctuado entre 26 y 33 por ciento en los últimos siete años. Hay 5,370 estudiantes de pregrado y 625 estudiantes de posgrado inscritos en UW Bothell este otoño. Leah Shin, una estudiante de ter-\ncer año que se graduó de Jackson High School, es parte del creciente cuerpo estudiantil. Es una doble especialización en negocios, marketing y gestión de innovación tecnológica, así como en diseño de medios interactivos. También es vicepresidenta de gobierno estudiantil y tiene dos empleos. El campus se encuentra a 15 minutos en coche de la casa donde creció. Ella revisó varias universidades estatales, pero eligió Bothell porque se sentía íntima y pensó que podría forjar relaciones cercanas con sus compañeros estudiantes y profesores. El tamaño promedio de clase es 29 para estudiantes de pregrado y 17\npara estudiantes graduados. Shin espera graduarse a tiempo y sin deuda. Como estudiante de segundo año, Shin dirigió sesiones de orientación para nuevos estudiantes. Ella vio muchas caras familiares. En el otoño de 2016, Jackson envió a 89 graduados que habían terminado la escuela secundaria dos meses antes a UW Bothell. Eso es de una clase de aproximadamente 500 graduados. El canciller Wolf Yeigh dijo que la nueva clase de estudiantes recién ingresados y estudiantes de transferencia refleja el compromiso de la universidad con el acceso y la di-\nversidad. El treinta y cinco por ciento de los estudiantes de primer año entrantes y el 32 por ciento de las transferencias entrantes son elegibles para las becas Pell, la ayuda federal para estudiantes con necesidades financieras. El alumnado proviene de diversos orígenes raciales y étnicos: 40 por ciento blancos, 26 por ciento asiáticos, 10 por ciento internacionales, 9 por ciento hispanos o latinos, 6 por ciento afroamericanos y 6 por ciento indicaron dos o más razas. UW Bothell también está expandiendo el acceso con programas académicos en Everett y Bellevue y a través de clases en línea e híbridas.\nLos estudiantes de Lynnwood, Everett y Mill Creek representan gran parte de la creciente inscripción de la escuela.\n23 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nPROGRAMA GRADS DE ANTONIO SANCHEZ ES INTERGRADO A WASHINGTON AYUDA A LA JUNTA DIRECTIVA DE LA CADENA DE PADRES ADOLESCENTES A ASUNTOS PÚBLICOS ESTATALES TENER ÉXITO EN LA ESCUELA ELLENSBURG, Wash. — TVW, la galardonada cadena de Asuntos Públicos de Washington, está bajo la dirección de una junta de directores independiente. Al panel de 25 miembros, que supervisa a la corporación privada, sin fines de lucro y exonerada de impuestos, ahora se le suma Antonio Sanchez, director de Relaciones Intergubernamentales e Internacionales de la Universidad del Centro de Washington. “No es algo que buscaba, ni siquiera pensé que podría pasar. Es por ello que esto constituye un inmenso honor”, expresó Sanchez. “Este es un grupo realmente selecto de personas que comprenden cómo gobernar y la forma en que Olympia funciona en realidad. Es un grupo prestigioso, me honra que se me considere parte de él. Hay profesionales inteligentes, co-\nOLYMPIA – El reciente estudio del Instituto de Políticas Públicas del estado de Washington sobre el programa de Graduation, Reality and Dual-role Skills (por sus siglas en inglés GRADS), muestra que los participantes tuvieron 10.6 puntos porcentuales más altos en los niveles de graduación a la edad de 22 años comparado a las adolescentes embarazadas y a los padres adolescentes no inscritos en el programa GRADS. “El estudio nos da una validación independiente de que el programa GRADS funciona”, dijo el Superintendente de Instrucción Pública (OSPI por sus siglas en inglés) Randy Dorn. “Podemos mantener a los estudiantes en la escuela y proveerles con las habilidades necesarias para que tengan éxito en sus vidas. Le urjo a todos los distritos que no tienen un programa GRADS a que impartan uno.” La Oficina del Superintendente de Instrucción Pública supervisa GRADS con el apoyo del Departamento de Salud del estado de Washington. GRADS es un programa basado en evidencias que ayuda a las adolescentes embarazadas y a los padres adolescentes a graduarse de la preparatoria, desarrollar sus habilidades como padres, encontrar un trabajo o continuar su educación después de que se gradúen. Los estudiantes de este programa\nreciben cuidado de niños (guardería infantil) gratis durante clases. Actualmente, 23 programas en 20 distritos escolares tienen GRADS. “Sabemos que la graduación de la preparatoria impacta el éxito financiero a largo plazo y también la buena salud. GRADS ayuda a las adolescente embarazadas y a los padres adolescentes a desarrollar una fuerte base para ellos mismos y sus hijos”, dijo el Secretario de Salud John Wiesman. El estudio también encontró que a la edad de 24 años, cerca del 60 por ciento de los estudiantes de GRADS se inscribieron en cursos postsecundarios, en comparación al 49 porciento de las estudiantes embarazadas y de los padres adolescentes no inscritos en GRADS. GRADS también es una buena inversión. El estudio demostró que los beneficios del programa han aumentado el empleo, el ingreso de impuestos, el ahorro en el cuidado de salud, y más, sobrepasando los costos de $3 a $1 del programa. Para encontrar más información sobre el programa GRADS, visite la página web de OSPI. La página web del Departamento de Salud (doh. wa.gov) es su fuente para una dosis saludable de información. También, encuéntrenos en Facebook y síganos en Twitter\nnocedores y experimentados en esa junta, que conocen la importancia de la transparencia en el gobierno y se preocupan realmente por el estado. Siempre he sido un gran partidario de TVW y respeto inmensamente la labor que realizan y la forma en que la realizan. Presencié su primera transmisión”. “Espero aprender más acerca de cuáles son los objetivos de la junta y los diferentes papeles que podré desempeñar”, agregó Sanchez. “Comprendo ampliamente que mi vínculo con TVW, y mi acceso al gobierno, pueden ser elementos clave para el futuro de la comunidad (hispana) y también en cómo se le puede brindar al área rural de Washington un papel más interactivo, a fin de resaltar su importancia para contribuir a crear el tejido social, cultural y económico del estado”.\nBienvenio ...#1 Universidad por diversidad en el estado de Washington\nganó el prestigioso premio Higher Education Excellence in Diversity (HEED) - la única Universidad en Washington honrada.\nEn Central eres siempre bienvenido.\nCWU is an EEO/AA/Title IX Institution. For accommodation e-mail: DS@cwu.edu.\n24 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nTABLETAS Y NIÑOS: QUÉ SE DEBE SABER (StatePoint) Si ha entregado su tableta a sus hijos más de una vez, puede ser momento de considerar obtener su propio dispositivo. Hay muchas tabletas geniales para niños que ofrecen mucho más que juegos pasivos y videos. “Las tabletas pueden ser una gran fuente de aprendizaje si el contenido es relevante, atractivo y apropiado para la edad”, dijo el Dr. Clement Chau, director de aprendizaje de LeapFrog. Antes de dar el paso, aquí hay algunas cosas a tener en cuenta. Durabilidad Los niños no son necesariamente conocidos por su delicado manejo de objetos frágiles. Por lo tanto, busque productos amigables para los niños que sean duraderos y estén diseñados específicamente para las manos\nde los niños. Contenido Busque tabletas precargadas con contenido útil y apropiado para la edad que combine educación y diversión. Por ejemplo, los de LeapFrog, un líder en juguetes de aprendizaje innovadores, ofrecen currículos completos para el desarrollo de los niños. La nueva LeapFrog Epic Academy Edition y LeapPad Ultimate presentan contenido precargado que enseña habilidades básicas como matemáticas, lectura y ciencias, así como música, rompecabezas, lógica y creatividad para ayudar a preparar a los niños para el preescolar y más allá. Ambas tabletas ofrecen acceso a una biblioteca de aprendizaje de más de 1,000 aplicaciones, eBooks y videos y cuentan con tecnología incorporada que evalúa el progreso de los\nniños para personalizar las lecciones. Además, LeapFrog Epic Academy Edition viene con una versión de prueba gratuita de LeapFrog Academy, un programa de aprendizaje interactivo para niños de 3 a 6 años que guía a los niños sobre las aventuras de aprendizaje que pueden jugar sobre la marcha. La seguridad Recuerde, una tableta no es solo un juguete, es un acceso bidireccional al mundo en general. Pero puede mantener a los niños seguros con algunas precauciones. Busque\ntabletas que sean aptas para niños directamente desde la caja, con características como navegadores web aptos para niños que brindan acceso a sitios web preseleccionados. Luego, aprovecha los controles parentales para administrar funciones. Equilibrar Si descubre que su hijo se vuelve inseparable de su nueva tableta, considere establecer reglas como no usar tabletas en la mesa o durante una hora antes de acostarse, y use controles parentales incorporados para establecer límites de tiempo. In-\ncluso cuando los dispositivos se utilizan estrictamente para la diversión educativa, sigue siendo importante limitar el tiempo de pantalla y lograr cierto equilibrio. A medida que las tabletas continúen encabezando las listas de deseos de los niños, los padres deberían investigar. Con los dispositivos, las aplicaciones y las características de seguridad adecuadas, las tabletas pueden brindar oportunidades para captar la creatividad y el conocimiento de los niños.\nEducación Primaria para niños edades 5-11 ¡Le invitamos a una recepción de Puertas Abiertas (Open House)! Sábado 6 de enero de 2018 a las 10am\nUn ambiente académico diverso donde prosperan la creatividad y imaginación\nUna voz. Un sueño.\nEn Spruce Street School estamos comprometidos a: • Diversidad • Excelencia Académica • Desarrollo Social y Emocional • Instruccón Personalizada • Aprendizaje Integrado\nUbicada en el Centro de Seattle “Motivamos a cada niño a realizar su propio potencial”\nSpruce Street School 914 Virginia St., Seattle, WA 98101 (206) 621-9211 www.SpruceStreetSchool.org\n25 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nLOS PUNTOS CIEGOS DE LOS CONSEJEROS VOCACIONALES PUEDEN PERJUDICAR A LOS ESTUDIANTES Esther Cepeda, The Washington Post Todos abrigamos pequeñas heridas en la vida, que nunca desaparecen por más que el tiempo pase. Una de las mías es que no participé en la ceremonia de graduación de mi escuela secundaria. En lugar de cruzar el escenario de mi escuela preparatoria—una prestigiosa escuela a la cual soñé con asistir desde primer grado—escuchando las aclamaciones de mi familia y amigos, me senté con la banda. Lloré mientras tocábamos “Pomp and Circumstance” para mis compañeros de clase, que iniciaban sus brillantes futuros. No fue por malas notas ni problemas de disciplina—era una buena estudiante. Fue simplemente una metedura de pata de la administración. Hubo una confusión de horarios y acabé tomando la segunda parte de Química sin haber completado la primera. Así es que en junio, después de que todos mis amigos comenzaron el divertido verano anterior a la universidad, me senté en una sofocante clase para obtener ese medio crédito que se había perdido en la confusión. Ahora bien, ¿es posible que mi consejero pensara que yo no era material para la universidad y no prestara atención a mis créditos? Seguro, es (INICIAR BASTARDILLAS)posible(TERM.BAST.). Mi madre hizo el 100 por ciento del trabajo y las averiguaciones necesarias para que yo ingresara a la universidad—fue la que me ayudó a escribir las solicitudes, enviar los certificados de materias aprobadas y básicamente todo lo que se supone que debe hacer un consejero guía\npara la universidad—y mi consejero real ni siquiera mencionó esos temas conmigo. Parece factible que por ser una persona sin familiares que hubieran asistido a la universidad, yo no fuera prioridad para la oficina de consejería. Aunque estoy muy orgullosa de la educación que recibí en una universidad estatal—y realmente contenta de haber acabado allí pues es donde conocí a mi esposo—uno se pregunta dónde me habría llevado la vida, si me hubieran tratado como a los otros estudiantes de la mayoría blanca, de quienes se esperaba no sólo que se graduaran a tiempo, sino que asistieran a universidades de primera, por lo que se los incentivaba a solicitar su ingreso en ellas. Cuento esta historia no porque me sienta victimizada, sino para ilustrar cuán enorme puede ser el impacto que tienen los consejeros guías de la secundaria sobre la futura universidad y la trayectoria de los estudiantes. Con tanto en juego, es importante que estos profesionales reflexionen sobre su poder y sus prejuicios potenciales, ya que llevan a cabo una tarea que literalmente pone las vidas de los estudiantes en sus manos. Eso es exactamente lo que ocurrió, a principios de este mes, en la conferencia nacional de la National Association for College Admission Counseling, cuando el principal ponente, Shaun R. Harper, expresó a los consejeros de secundaria y funcionarios de admisiones en las universidades, en su mayoría blancos, que su raza tiene el potencial de afectar su trabajo. Según una reseña en la publicación Inside Higher Ed, Harper, direc-\ntor del Race and Equity Center de la Universidad de Southern California, vilipendió a los consejeros por una cantidad de pecados profesionales que pueden cambiar vidas. Entre ellos, que los consejeros no invierten la misma cantidad de tiempo y energía que usan con los estudiantes blancos para ayudar a estudiantes de color a solicitar el ingreso universitario; alentar a los estudiantes minoritarios a solicitar el ingreso en universidades menos selectivas e incluso disuadir a estudiantes de color de intentar ingresar en universidades de elite, diciéndoles que no son suficientemente inteligentes. La conversación prosiguió con un panel de discusión sobre la raza titulado: “Counseling While White” (Guiar siendo blanco). Una participante, April Crabtree, vice-rectora asistente de admisiones de la Universidad de San Francisco, señaló que casi el 80 por ciento de los profesores son blancos, así como un número aun mayor de administradores. (Una encuesta de 2012 del College Board halló que el 78 por ciento de los consejeros de secundaria son blancos.) Crabtree dijo al público: “Si uno es ciego a la blancura en su vida personal, no tendrá conciencia de esto en su vida profesional.”\nEn el mejor de los casos, estos puntos ciegos dejan en desventaja a los adultos que desempeñan un papel importante en la vida de los estudiantes minoritarios que son los primeros en la familia en asistir a la universidad. En el peor de los casos, impide que los consejeros vean a potenciales alumnos brillantes, en lugar de muchachos que perciben con un futuro mediocre. Pero modificar esa falta de comprensión de las necesidades de los\nestudiantes minoritarios no requiere un esfuerzo extenuante—solo un esfuerzo. Como mínimo, hay varias obras de ficción (entre ellas “Making Your Home Among Strangers”, de Jeannine Capo Crucet) y documentales (como “First Generation”) que pueden ayudar a comprender esa situación mucho más que una breve cita trimestral con estudiantes a quienes no se conoce muy bien.\nRegístrese ahora para clases de inglés como segundo idioma (ESL) en Seattle Central College. Las clases comienzan el 8 de enero, pero debes tomar una orientación antes de que comience el trimestre.\nPara inscribirse para la orientación,\nvisite la oficina BE3122 en el 3er piso de 1701 Broadway, Seattle, WA 98122.\n26 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\n¿QUIEREN UNA REVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN? DEN PODER A LOS PADRES Esther Cepeda, The Washimngton Post\nTUE•DEC 26•2PM & 7PM THUR•DEC 28•7PM FRI•DEC 29•1PM & 6PM HarlemGlobetrotters.com/Seattle 2025536\nLos tecnócratas de la educación tratan de encontrar perpetuamente la manera de lograr cambios en el desempeño académico, sin embargo pocas veces incluyen a los padres en el complejo cálculo que busca el éxito académico de los alumnos.\tTiene sentido: No hay muchas cosas que puedan hacer los maestros o administrativos para persuadir o requerir que los padres tomen las mejores decisiones en pro de sus hijos.\tEn muchos casos, los maestros y el personal escolar se sienten agradecidos por el mero hecho de que los estudiantes tengan padres y familias intactas en las que poder descansar. Al menos en ese aspecto, los alumnos latinos—que en la actualidad representan aproximadamente 1 de cada 4 estudiantes en Estados Unidos—tienen una ventaja.\tUn nuevo análisis de NRCHCF, halló que “la mayoría de los niños latinos y blancos de bajos recursos viven en familias de dos progenitores al comienzo de Jardín de Infantes (69 por ciento y 62 por ciento, respectivamente) principalmente con padres biológicos o adoptivos.” Y esa proporción se mantuvo bastante constante hasta el tercer grado; los niños latinos de bajos ingresos tienen probabilidades levemente más altas que los niños blancos de bajos ingresos y notablemente más altas que los niños negros de bajos ingresos de vivir con dos progenitores biológicos. Es un aspecto particularmente positivo para los niños hispanos, que tienen pocas ventajas de las que presumir, especialmente considerando que casi todas las investigaciones recientes de ciencias-sociales hallaron que no contar con dos progenitores en una familia constituye un factor determinante sobre la vida futura de los niños.\tSin embargo, el mismo informe de NRCHCF halló que aunque los niños latinos se crían en entornos familiares de mayor apoyo, eso no se traduce exactamente en resultados tangibles.\tLas investigaciones hallaron que los padres de niños hispanos de bajos ingresos cuentan con niveles de educación más bajos que los de sus homólogos\nblancos y negros, lo que probablemente ayuda a alimentar la brecha que coloca a los niños latinos por debajo de sus compañeros de clase blancos y negros en lectura, y por debajo de sus compañeros blancos en matemática. Esa disparidad persiste hasta el tercer grado. Es cierto que hay programas, en áreas geográficas limitadas y en su mayoría en una etapa piloto, cuyo objetivo es proporcionar intervenciones en familias jóvenes para ayudar a que los niños de bajos recursos achiquen la brecha con sus compañeros de clase en alfabetización y aritmética.\tEn Providence, Rhode Island, por ejemplo, diversos filántropos invirtieron 5 millones de dólares para cerrar la brecha de 30 millones de palabras que existe entre las palabras que han oído los niños de bajos recursos y sus pares más prósperos, para la edad de 3 años. El 60 por ciento de los niños que recibieron esa intervención escucharon un 50 por ciento más de palabras por día como resultado.\tEl problema es que esos programas a menudo son prohibitivos por sus costos para realmente afectar el desempeño académico de poblaciones enteras—y la mayor participación de los padres en la educación de un niño constituye sólo un aspecto de los necesarios para que las familias puedan lograr un progreso real.\tOtra pieza importante del rompecabezas es la percepción.\tNueve de cada 10 progenitores “creen que su hijo se desempeña en el nivel de su grado o por encima de ese nivel en matemática y lectura”, según una encuesta reciente llevada a cabo por Learning Heroes. Lamentablemente, los datos de National Assessment of Educational Progress muestran que sólo alrededor de un tercio de los estudiantes se desempeña según el nivel de su grado. Mientras tanto, el 77 por ciento de los padres encuestados cree que “sus hijos están obteniendo una buena educación, y el 66 por ciento expresa que se están desempeñando por encima del promedio, académicamente”. Los datos son, indicadores positivos del compromiso de los padres y muestran que incluso algunas familias más vulnerables tienen cualidades reales que pasar a sus hijos.\n27 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nIDEAS DE REGALOS EDUCATIVOS, DIVERTIDOS Y CON ESTILO PARA ADOLESCENTES ESTA TEMPORADA DE VACACIONES (StatePoint) La temporada de regalos navideños puede ser un momento especialmente difícil para quienes compran para adolescentes. Pero no te estreses. Abundan las ideas de regalos geniales, sin importar los gustos e intereses de sus adolescentes. Aquí están algunos a considerar. Para los atletas ¿Conoces a un atleta joven? Mejore sus sesiones de entrenamiento con un juego de auriculares impermeables de alta calidad, que harán que todas esas vueltas alrededor de la pista sean más placenteras, llueva o brillen. Si tiene un presupuesto más grande para trabajar, un rastreador de ejercicios es una herramienta útil para aquellos que buscan seguir de cerca su progreso. Para los creativos en manualidades El creativo mercado de bricolaje está repleto de geniales kits para crear y personalizar artículos que expresan el estilo personal. Para los adolescentes astutos, echa un vistazo a los nuevos kits de bricolaje de STMT, que están disponibles en línea y en tiendas en Target, Barnes & Noble, Nordstrom y Toys “R” Us. Incluyen un kit de joyas estampadas a mano para hacer pendientes y collares únicos de oro y plata diseñados con nombres, iniciales y amuletos, así como un nuevo conjunto de diarios DIY: un regalo perfecto para quienes escriben, escriben en un álbum o en un diario\ny quieren hazlo con estilo El diario en espiral de 70 páginas viene con patrones, marcos de aglomerado y cinta de brillo brillante. Para aquellos destinatarios que tengan interés en crear productos de baño hechos a mano, considere obsequiar un kit STMT DIY Bath Bombs, que contiene todo lo que uno podría necesitar para hacer bombas de baño coloridas y fragantes, junto con un folleto de instrucciones con consejos y sugerencias Para los músicos ¡No te preocupes! Una correa de guitarra personalizada o un punzón son divertidas regalos para para guitarristas. O bien, ayuda a los bateristas a mantener el ritmo con un conjunto de baquetas personalizadas con un nombre o mensaje. También puede fomentar la apreciación de la música con entradas para un espectáculo o concierto, o ayudar a su adolescente a descubrir nueva música con una tarjeta de regalo de iTunes o Spotify. Para lectores ávidos Los bibliófilos nunca pueden tener en sus manos suficientes libros. Ayude a satisfacer el anhelo de nuevos materiales de lectura con una suscripción a un libro. Ya sea que se trate de una suscripción a un libro electrónico que periódicamente entrega nuevos títulos a un lector electrónico, o un servicio que entrega material impreso por correo, este es un regalo que continúa dando durante todo el año. Para los que se dirigen al Co-\nllege Para aquellos adolescentes que se vayan pronto a la universidad, considere una tarjeta de regalo para un minorista de grandes cajas que se\nespecialice en todos los suministros que necesitarán para instalar un dormitorio y hacer que se sienta como en casa. Ya sea que sus adolescentes sean\nartísticos, deportivos o cualquier cosa intermedia, considere obsequios considerados que se adapten a sus intereses y anímelos a hacer lo que aman.\nSaborea la alegría\nDisfruta dulcemente estas fiestas.\nIced Mocha Caramel Macchiato\nPrecio y participación pueden variar. Por tiempo limitado. No puede combinarse con otra oferta o combo. ©2017 McDonald’s. 2025375 STUDIO PRODUCTION\nXMW_011420_01_$2McCafe_5.833wx8.5h_r1.indd 1 XMW_011420_01 Job #:\n5.833”w x 8.5” h\nAE: Leandra B.\n12/11/17 12:05 PM OK\n28 • 15 DE DICIEMBRE DEL 2017\nSKAGIT VALLEY COLLEGE CELEBRA LA DIVERSIDAD DE LA COMUNIDAD El pasado 6 de diciembre. 153 estudiantes de preparatoria de los condados de Skagit e Island recibieron un reconocimiento por sus logros en promover la diversidad en su escuela y en la comunidad. La 18a edición anual de Reconocimiento a los Campeones de la Diversidad (Champions of Diversity Awards) reunió en McIntyre Hall a más de 650 miembros de la comunidad.\nUn total de $203,500 fue otorgado en becas a 59 estudiantes de último año de preparatoria para atender 7 de las universidades públicas (Western Washington University, Washington State University, The Evergreen State College, University of Washington College of Engineering, University of Washington Seattle, Central Washington University, Eastern Washington University) y Skagit Valley College. 94 estudiantes de 10º y 11º grado recibieron un reconoci-\nPor Yaxkin Hernandez-Melville\nmiento y la oportunidad de atender en el verano un seminario de liderazgo y aventura en el North Cascades Institute. Un poco de historia: Entre 1990 y 2000, Skagit Valley College ofrecía cada año 10 becas de inscripción completa a diez estudiantes multiculturales con fondos de la Fundación SVC. Los estudiantes de preparatoria rutinariamente no aplicaban a estos fondos. Con el fin de incentivar/promover la participación de los estudiantes de preparatoria, en el año 2000 Anita Ordoñez (SVC), Rita Ordoñez (UW) y Rafael Gomez (WWU) fundaron la Ceremonia de Reconocimiento a los Campeones de la Diversidad (Champions of Diversity Awards Ceremony). Además de este reconocimiento, Skagit Valley College celebra la diversidad de la comunidad con una oferta de programas para diferentes edades, intereses y niveles educativos. Ya sea que quieras comenzar tus estudios universitarios, prepararte para un trabajo, aprender inglés, o explorar tus posibilidades, tenemos una opción para ti. Explora nuestra página web www.skagit.edu para aprender más acerca de nuestros programas y servicios de apoyo. También puedes programar una visita al campus escribiendo a mv.admissions@skagit.edu, llamando al (360) 416-7600) (Para Español marca la extensión 8) o en persona visitando el escritorio de información en el edificio Lewis Hall, 2405 East College Way, Mount Vernon. ¡Pregunta por nuestras becas, servicios para los estudiantes, y próximos eventos! Pon atención a nuestra serie de Pláticas acerca de la Diversi-\ndad y Equidad. Empezando el 2018 tendremos la visita de la Dra. Verónica Vélez de Western Washington University, para presentar sus investigaciones acerca de la Teoria Crítica de la Raza y el estudio del espacio y/e (in)oportunidades educativas. Marca en tu calendario: el martes 6 de febrero del 2018 de 12:30 a 2:00 pm en el salón de usos múltiples, Campus Mount Vernon, Skagit Valley College.\n¡Únete en aplaudir a los siguientes alumnos por sus logros en promover la diversidad en su escuela y en la comunidad! Skagit Valley College Claudia Jack LCHS $1,500 Dymond Joyner SWHS $1,500 Jose Carlos Lecca Mendez SWHS $1,500 Ana Berta Lopez Merino MVHS $1,500 Tiffany Sampson LCHS $1,500 Pedro Fernandez MVHS $1,500 Lesley Manzano BEHS $1,500 Lisbet Maclovio BEHS $1,500 Primo Martinez SWHS $1,500 Alexia Martinez EHS $1,500 Alyssa McCauley OHHS $1,500 Jhaylan Munger OHHS $1,500 Maria Del Rosario Ocampo-Aguilar MVHS $1,500 Kali Ortiz BEHS $1,500 Jennifer Ortiz Velazquez MVHS $1,500 Natalya Perkins SWHS $1,500 Maria Raygoza BEHS $1,500 Abigail Rubio-Garza MVHS $1,500 Lurden Seferino MVHS $1,500\nColvin Swanberg SWHS $1,500 Sophia Strong MVHS $1,500 Jasara Taylor-Temple SWHS $1,500 Lou Piotto SWHS $1,500 Carolina Valdez-Velazco MVHS $1,500 Central Washington University Diana Garcia Sanchez MVHS $10,000 Guillermina Gutierrez MVHS $10,000 Marycela Guzman BEHS $10,000 Yesenia Hernandez MVHS $10,000 Parker Rivas LCHS $10,000 Eastern Washington University Melissa Alonso MVHS $3,000 Cody Cook BEHS $3,000 Alfredo Hilario BEHS $3,000 Essa Kouyate MVHS $3,000 The Evergreen State College Jayden Houchin OHHS $5,000 Erika Orellana BEHS $5,000 Desirae Payne OHHS $5,000 Logan Price SWHS $5,000 University of Washington – Seattle Miranda Kaylee Abunimeh OHHS $1,500 Jacquelyne Ayala Cerna SWHS $1,500 Eric Lopez MVHS $1,500 University of Washington-College of Engineering Ainsley Pollitt OHHS $4,000 Nicole Sanchez OHHS $4,000 Ethan Sylvia SWHS $4,000 Shaylee Utter SWHS $4,000 Washington State University Saira Allan AHS $3,000 Qingyan Cao BEHS $3,000 Erica Gomez SWHS $3,000\nLa Raza Special Sections - Progresa 12.15.17


Suicidio - CTM Salud Mental\nEl suicidio, como cualquier manifestación de violencia, es decir la que se puede ejercer no contra uno mismo sino contra los demás, no es exclusivo de la enfermedad mental. Al contrario, son más bien actos más frecuentes entre las personas consideradas "normales".\nEn todos los países del mundo el suicidio está entre las diez primeras causas de muerte. Con los datos que se tienen en muchos lugares el suicidio es infra-declarado. En los países en que es más frecuente USA, Canadá, Japón, Norte y Este de Europa está alrededor de 11,6 suicidios por cada 100.000 habitantes y en América Latina es del 5,6 por cien mil habitantes.\nPodríamos decir que los colectivos de riesgo son la adolescencia, las personas mayores, las personas frágiles o en periodos vitales de crisis, las personas sometidas a situaciones de extrema exigencia, los enfermos mentales y entre estos los enfermos depresivos, los enfermos esquizofrénicos y las personas que consumen sustancias tóxicas. Sin embargo el suicidio no es un acto propio de las enfermedades mentales sino que puede estar presente entre algunas personas con enfermedad mental.\nPodríamos decir que el suicidio es una manera radical y desproporcionada de escapar de las dificultades cuando estas son vividas con desesperanza e incapacitación o cuando son vividas generando una cantidad insoportable de angustia, provenientes del exterior o de la propia persona. De un modo u otro, siempre está presente la otra (otra persona), por más individual y solitario que se presente.\nHay que diferenciar en el comportamiento suicida lo que es la idea suicida, la tentativa suicida , el suicidio consumado y el suicidio encubierto.\nNo es lo mismo deseo de morir , que deseo de matarse: el primero puede aparecer en diferentes situaciones de crisis, de voluntad de abandonar una situación angustiosa en un momento de debilidad, traduciendo deseo de no estar disponible. El otro es idea de pasar al acto voluntario de hacerse desaparecer de esta manera constituyendo pues un paso más elevado en el comportamiento suicida. En la adolescencia, por ejemplo, o entre la gente mayor, pueden aparecer ideas de ambas situaciones con cierta frecuencia sin que represente que debe existir la tentativa de suicidio o el suicidio consumado.\nAlrededor del suicidio o de las consideraciones que se hacen al respecto hay una serie de mitos o ideas equivocadas que no facilitan entender el comportamiento del suicidio y la manera de tratarlo.\nEl primer mito es el que dice que quien quiere realmente suicidarse no avisa antes: está demostrado que la gran mayoría de los suicidas avisan, de un modo u otro, de sus intenciones.


jomen42: Y SIGUEN ASESINANDO EN CUALQUIER LUGAR.\nSeguimos teniendo ataques de los asesinos de ISI en diferentes países de este mundo. Ya no se estará tranquilo en ningún lugar de la Tierra sin que estos personajes sigan matando sin piedad.\nEsta vez ha sorprendido que atacaran en un país como Irán en el que la vigilancia es brutal no solo a los extranjeros, sino a los propios habitantes.\nPues aunque parezca que no se podría haber dado nunca esa situación, al menos doce personas murieron y 39 resultaron heridas en los ataques terroristas perpetrados contra el Parlamento iraní y el mausoleo del Imán Ruholá Jomeiní en Teherán, según los servicios de emergencia.\nUna sorpresa que en territorio iraní se pudiera dar un acto de terrorismo y así ha sido. Lo que nos demuestra que estos personajes pueden actuar en cualquier momento y en cualquier lugar.\nPero también en París otro terrorista atacó a un policía con un martillo en el parque frente a la catedral de Notre Dame y aunque hirió al policía también fue abatido por sus compañeros con varios disparos en el pecho. Se trataba de un hombre de 40 años que estaba estudiando un doctorado en la Universidad parisina. Un hombre tranquilo que de la noche a la mañana se convierte en un asesino es lo que tiene a la policía de todos los países muy preocupada. No se lucha contra un grupo de gentes sin preparación, se lucha contra personas que han recibido un grado de educación alto para integrarse en una sociedad y no para combatirla asesinando a sus semejantes a diestro y siniestro.