La guerra en las tetas: de las tecnologías de la guerra a las tecnologías de género. | Mateo\nUna luz rosa apunta a les espectadores mientras un humo inquietante flota en el espacio. Estos elementos parecen fundar la premisa del espacio alterno en donde sucederá la ficción: estamos atravesades por una ceguera que nos nubla la visión. La obra de Roces nos da una sacudida para invitarnos a desnaturalizar o seguir deconstruyendo las ideas que tenemos de cuerpo, sexualidad, género, y desde ya, la relación de estos conceptos con el poder.\nLas luces se apagan por completo; una música de flamenco comienza a escucharse y se hace cada vez más presente. Lentamente una luz, esta vez dirigida hacia el escenario, nos devela el rostro de la performer. Es un rostro sin cuerpo lleno de tics y movimientos que comienzan por los ojos y las cejas hasta contagiar a todos los músculos del rostro develando movimientos que resultan inimaginables por su riquísima plasticidad. Los movimientos siguen creciendo mientras la luz nos va dejando ver el cuerpo que, sentado en un banco, comienza a verse afectado hasta salirse completamente de sí. Como poseída, Eugenia comienza una coreografía en la que parece haber una lucha interna. Algo se apoderó de su cuerpo, o mejor dicho muchas cosas batallan dentro suyo y luchan por salir en distintos movimientos que al comienzo eran pequeños pero ahora son movimientos espasmódicos cortados o interrumpidos por contorsiones ligadas, que de pronto se vuelven pisadas firmes o ametralladoras descontroladas. Un cuerpo que, poseído, confundido, habitado por múltiples facetas, nos habla de distintos discursos que lo atraviesan, algunos amables, otros violentos y muchos de ellos contradictorios.\nEl cuerpo contemporáneo es un cuerpo atravesado por múltiples discursos, pero ya no sólo por instituciones externas que nos afectan o tratan de normalizarnos, sino que hoy los dispositivos de poder son también prótesis que pasan a formar parte del cuerpo. Podemos decir que en la era de la biopolítica, ya no habitamos espacios disciplinarios sino que somos habitados por ellos.\nEn un segundo momento, Eugenia ingresa al centro de la escena con una mesa con frutas que funcionan como alegoría, entre otras cosas, de prótesis mamarias. Manipula las frutas con mucha sensualidad y en varios momentos entabla comparaciones de las mismas con sus tetas. Luego las corta y las frutas pasan a ser prótesis exuberantes que ella coloca debajo de su corpiño.\nLas tecnologías que sirvieron para la transformación sexual aparecieron como residuo de las tecnologías de la guerra. De hecho, el primer caso exitoso de una operación de cambio de sexo fue el de Christine Jeorgenson, un ex militar estadounidense que se convirtió en cabaretera. No hay un ejemplo más claro de cómo los dispositivos de la guerra se han transformado en dispositivos de construcción de género. Las ametralladoras del comienzo de la obra hacen eco en las frutas que la artista devora cual máquina y que luego se colocará a la manera de prótesis mamarias.\nBajo este nuevo cristal, ya nada es natural. Ni siquiera las frutas que la artista utiliza como prótesis y que se exhiben como perfectas esferas, pomposas, jugosas y coloridas. Estas también son “made in Monsanto”, de hecho por esa razón pueden lucir de esa manera. Semillas modificadas genéticamente, inyecciones de químicos agrotóxicos que comemos cada día, Amen. Por lo tanto, nos enfrentamos como espectadores a la angustia de reconocer que quizá aquello que llamábamos con mucha seguridad “natural”, no lo es en lo más mínimo. E insisto, que no solamente no lo es porque, ya lo dijo Nietzsche, “no hay hechos sólo interpretaciones” sino que literalmente hoy los dispositivos de poder son orales; nos tragamos los dispositivos de poder. Y como dice la artista “Hay para todes”. Debemos seguir trabajando, pensando cómo destruir las prótesis que nos permiten convertirnos en sujetos no sin el costo de anular nuestra voluntad y diversidad, recordando que ser sujeto implica responder a un universal que aún hoy no ha superado aquel que fundó la Revolución Francesa cuando se habló en nombre de “el hombre” (léase hombres, blancos, europeos, ricos y agregando nuevos valores que hacen hoy a lo hegemónico, cis, heterosexuales, etc).\nCuestionar los procesos técnicos de la sexualidad es comprender que la identidad sexual es una ficción política, y el cuerpo una plataforma de acción política. Este aporte es lo que hace a esta obra tan empoderante y esperanzadora. ¿Vamos a permitir que nuestro cuerpo sea plataforma de las políticas mediante las cuales operan el capitalismo y el patriarcado disfrazados? El final de Destructivo… es un símbolo contundente de ruptura del orden previo y empoderamiento del cuerpo. (Alerta spoiler!) Eugenia toma la tabla sobre la que antes habían desfilado las pomposas frutas y la tira en el piso para subirse encima y bailar un flamenco rabioso. Mientras baila con paso firme y con una expresión liberadora, las frutas que había colocado en su pecho vuelan por los aires. Solo quedan los restos.\nIdea y dirección: Eugenia M. Roces.\nActúan: Eugenia M. Roces.\nAsistentes de dirección: Juan Salvador Giménez Farfán y Mauro Podesta.\nAsistencia general: Agustina Annan.\nColaboración coreográfica: Daniel Antonio Corres.\nConcepto visual, escenografía y fotografía: Carola Etchepareborda.\nAsesoría en texto: Juan Francisco López Bubica.\nVestuario: Marianela Castellanos Gotte.\nEdición de sonido: Matías Coulasso.\nDiseño gráfico: Brisa Kri y Lucas Minhondo.\nFunciones: Sábados 21:00 hs – hasta el 13/07/2019 – en Espacio Sísmico (Lavalleja 960, CABA)\nFotos: Carola Etchepareborda


Enfrenta Apetatitlán deuda de 6 mdp heredada por la pasada administración – 385 Grados\nEnfrenta Apetatitlán deuda de 6 mdp heredada por la pasada administración\nby Redacción 385 17/11/2017 17/11/2017 0214\n*Eloy Reyes señala que han reducido el pasivo con acciones de austeridad.\nAntonio GUARNEROS / Apetatitlán de Antonio Carvajal / El presidente municipal de San Pablo Apetatitlán, Eloy Reyes Juárez, informó que la pasada administración le heredó una deuda por seis millones de pesos, con pasivos en diversos rubros, por lo que ha sido necesario implementar una estrategia de austeridad para reducir el déficit.\nExplicó que la comuna adeuda un millón 500 mil pesos ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), debido a que la administración anterior no pagó la retención de Impuesto Sobre la Renta (ISR) de los trabajadores, por lo que ya firmaron un convenio con la dependencia federal para que pueda ir pagando y disminuir el adeudo.\nComentó que durante el proceso de entrega-recepción no recibió las áreas de tesorería y obras públicas, debido a que su antecesor no proporcionó la información, por lo que han recurrido a información vertida por el Órgano de Fiscalización Superior (OFS) para saber que les fue heredada una deuda cercana a los 6 millones de pesos por diferentes conceptos.\nDijo que no descarta la posibilidad de presentar una demanda contra la administración anterior del municipio, a fin de hacerles responsables de estos hechos.\nSin embargo, indicó que no solicitará créditos autorizados por el Congreso del Estado -cuyo tope para Apetatitlán es de 4 millones 61 mil 190.45 pesos, pues «somos candidatos al endeudamiento, pero no lo consideramos necesario por el momento», refirió.\nRecalcó que las obras de este año han sido ejecutadas gracias a recursos gestionados; por lo que apostarán a esta misma estrategia, pero el objetivo es reducir los adeudos son base en estrategias de recaudación.\nA propósito de la obra pública, informó que se han ejecutado 9.5 millones de pesos este año, de los cuales tres millones 250 mil corresponden al Fondo de Infraestructura Social Municipal (FISM), tres millones más contemplados en su presupuesto de egresos para este ejercicio y otros tres millones 250 mil más son recursos extraordinarios.\nArgumentó que esta cantidad ha permitido atender diversas vialidades en la cabecera municipal, así como en Tlatempan y Belén.\nAnuncian 4 días de música en Contla para celebrar a Santa Cecilia\nDan a conocer fecha del Sorteo del SMN en Apizaco\nAsaltan en Teolocholco al hijo del presidente de comunidad de San Pedro Xalcatzinco, Tepeyanco\n385 Grados 14/01/2019 15/01/2019


Cómo elegir el mejor equipamiento de reciclaje para tu negocio | Eco Green Equipment | Tire Shredders\nCómo elegir el mejor equipamiento de reciclaje para tu negocio\n¿Está intentando decidir qué equipo es mejor para su negocio de reciclaje? Aquí hay ocho preguntas que prometen ayudarle a asegurarse de que estará satisfecho con su decisión.\nDescubra todo lo que pueda sobre cuánto tiempo dura el equipo, o si se trata de un modelo nuevo asegúrese de saber cuánto tiempo se espera que dure. Averigüe también cuánto tiempo suele durar antes de necesitar mantenimientos o piezas de repuesto. Usted puede asegurarse de este tema con los asesores de la compañía o es posible que pueda encontrar a otras personas que hayan usado equipos de la misma compañía para obtener esta información.\n¿Cuales son sus características de seguridad?\nLa seguridad es clave en el equipo pesado, y aún más cuando se procesan materiales que pueden ser peligrosos. Asegúrese de saber exactamente qué características de seguridad tiene el equipo para poder comparar diferentes modelos y equipos de diferentes fabricantes.\n¿Qué volumen pueden procesar una cantidad de tiempo determinado?\nUsted quiere un equipo eficiente que satisfaga las necesidades de su negocio. Compare las capacidades del equipo con su tiempo de procesamiento y suministro actual (o deseado). No consiga un equipo que lo desacelere a menos que esté bien compensado por el aumento de la calidad o la seguridad.\n¿Separa los subproductos?\nDiferentes equipos producirán material con diferentes niveles de pureza o contaminación. Algunos materiales de reciclaje, como los neumáticos, incluyen subproductos valiosos que pueden desperdiciarse o disminuir la calidad de su producto si no están separados del componente principal. Encuentre equipos que maximicen sus ganancias potenciales con el mejor producto final posible.\n¿La compañía proporciona un excelente servicio al cliente?\nRecuerde que no solo está comprando un equipo, sino que está creando una relación con la compañía que la hace. No se conforme con una compañía que no proporciona el servicio al cliente que se merece.\nEncuentre reseñas, testimonios y otra información de personas que han comprado a la compañía para saber exactamente en qué se está metiendo y qué tan conforme puede estar de acuerdo con el nivel de servicio. También puede buscar premios y calificaciones por parte de agencias de investigación de mercado y servicio al cliente como JD Power.\n¿Las piezas de repuesto son fáciles de adquirir cuando las necesita?\nPor supuesto, la situación ideal es aquella en la que un equipo funciona durante décadas sin necesidad de reparaciones o repuestos. Pero en el mundo real, asegúrese de que cuando algo salga mal, esto sea lo más sencillo de reparar.\n¿Cuantas personas se requieren para operar y/o supervisar?\nLa intensidad de la mano de obra es otra consideración que afectará la productividad del equipo. Por ejemplo, algunas empacadoras de reciclaje requieren que alguien ate las balas a mano, y otras tienen atado automático. Asegúrese de mantenerse al día con las nuevas innovaciones tecnológicas, también.\n¿Cuanta electricidad necesita?\nCuando reciclar es su negocio, debe ser muy consciente de la eficiencia energética. No se conforme con un equipo que no sea eficiente. Esto solo le quita lo bueno que está haciendo con su negocio. Si el equipo que está mirando significa facturas de energía mucho más altas, también puede afectar sus resultados.


Poco frío y el instalador dice que es normal - Rankia\nPoco frío y el instalador dice que es normal\nRe: Poco frío y el instalador dice que es normal\nVer mensaje de Veronica Gi\nHaciendo los cálculos así a ojo por lo que dices necesitas por lo menos 12.000 frigorias.\nDe todas formas esas instalaciones son muy bonitas pero son un error.\nLo mejir es poner varias máquinas con aires individuales más que nada porque puedes controlar el consumo al no tener que tener encendidos todos a la vez y además puedes ajustar la potencia de luz contratada que hoy es muy cara\nBuenas, yo no soy ningún experto en a/a pero te puedo contar mi experiencia.\nDa la casualidad que hace dos semanas monte un daikin en mi casa de 3000 frigo, el mio no es por conductos\nLa máquina, realmente, es pequeña para mi casa de 40 metros, ya que con esa sin 30, pero yo cierro todo y dejo solo una habitación y el salón.\nAjusto el termostato del mando en 27 grados. La máquina siempre echa un chorro de aire frío constante, baja la temperatura a 27 en un par de horas y luego se apaga/enciende para mantener la temperatura.\nA 27 grados logro un confort bueno ya que no tengo ni frío ni calor y a esa temperatura es la que dice el manual para ahorrar electricidad.\nYo intentaría hablar con alguna persona que entienda y pueda medirte si el gas tiene la presión que debiera y si no la tiene, pues reclamarle al que te lo montó.\nPara la temperatura, uso un reloj de estos que te la dicen y así me aseguro qué la máquina funciona, porque en tu caso es lo que tú crees pero no lo sabes.\nYa nos cuentas por curiosidad :)


¡LAMENTABLE! Falleció el exdiputado Pedro Mena por complicaciones derivadas del covid-19\n@DolarToday / Aug 16, 2020 @ 7:00 pm\nEl activista venezolano, exsecretario de la Mesa de la Unidad Democrática, falleció en horas de la madrugada en un centro de asistencia de la ciudad de Miami donde estaba hospitalizado desde hace un mes por haber contraído el virus\nEl activista venezolano y exdiputado Pedro Mena falleció en Miami en horas de la madrugada de este domingo como consecuencia de complicaciones de salud asociadas al coronavirus. La noticia la confirmó la familia del dirigente opositor en el exilio.\n“Tristemente y con profundo dolor les informamos por esta vía que nuestro querido Pedro Mena falleció́ esta madrugada”, se lee en el mensaje publicado en Instagram. “Lo recordaremos por siempre y vivirá́ eternamente en nuestros corazones. Deja un gran legado. Gracias a todos por haber estado al pendiente con sus oraciones. Qué en Paz Descanse. Familia Mena”,\nEn el medio Diario Las Américas se detalló que Mena falleció a las 4:58 am. El exdiputado venezolano y exsecretario de la Mesa de la Unidad Democrática, radicado en Miami, estaba hospitalizado desde hace un mes. El político acudió al centro asistencial de la ciudad de Miramar, al norte de Miami cuando contrajo el covid-19.\nEl activista había indicado al Diario Las Américas el pasado 29 de julio que estaba respirando con la ayuda de un ventilador. En ese entonces detalló que en las próximas horas se estaría decidiendo si debía entubarse. “Eso me da mucho miedo, y es algo que debe decidirlo el médico”, dijo Mena a este medio.\nEl político venezolano tenía 73 años de edad, padecía de diabetes y no supo cómo se contagió con el virus. “Tuvo que ser en la calle, a pesar de que yo me protegía bastante”, señaló.\nMena recibió la Orden al Mérito del Congreso de los Estados Unidos el 19 de abril de 2013, en retribución a su heroico aporte en pro de la democracia participativa en Venezuela.\nSu esposa Rosa y sus hijos lamentaron la pérdida de su ser querido. “Nos dejas tus enseñanzas, tu amor por la vida, por la familia y por la libertad de tu país. Permanecerás vivo en nuestros corazones. Descansa en paz en los brazos de tu amada Virgen de la Rosa Mística”, añadieron.


La Página de los Cuentos - Texto 'Mí última Fiesta' de peco\nInicio / Cuenteros Locales / peco / Mí última Fiesta\nCómo la gran mayoría de los primeros habitantes de San Francisco, vine de un campo de los que circundaban ése nuevo pueblo. Era una corta familia de 'la boca de los ríos', reducida a dos mujeres: mi madre 'Tana' y su hermana 'Aína con su marido 'Aleoncio'. También mi prima 'Fefa'. Mi madre y yo, caímos en un bohío del barrio 'Mono mojáo", mientras que los otros hicieron un ranchito en 'Pueblo Nuevo'.\nOlvidé decir que mi nombre es Esteban, pero que todos me llamaban 'Vivo', quizá por el movimiento que caracterizó mi corto siglo. Y digo corto, porque nací en 1912 y morí en el 33. Y ya tenía a Francisca, de los Marte, con tres varones y mi nueva novia Jorgina, de los Gil del 'Cigüelillo, con un macho nacido y una hembra todavía en la barriga. Pero no se confundan, porque hablo de trabajo.\nYa que lo cierto fue, que aúnque llegamos al pueblo, trajimos la forma rural de ganarnos el sustento. Y por la misma razón tuve que seguir a mi tío en la limpieza de tablas de palmas y a mi tía en el rudo oficio de comprar cerdos, traerlos del monte y sacrificarlos para su venta en el mercado. A todo lo cuál, tuve que añadirle el riesgoso asunto de organizar fiestas.\nY, de hecho, nada simple era convocar acordionistas, tamboreros y güireros que dieran la talla, mujeres que supieran bregar con morcillas y entresijos, pulperos que te cedieran la bebida a consignación, gentes que te alquilaran una adecuada 'enramá' , personas que facilitaran las vasijas para servir y un especialista en buscar, picar y mantener sin derretir el hielo.\nY fué un domingo de tardecitas, que con la ayuda de los Gutiérrez y los Díaz de 'Las Güázumas, yo monté una fiesta cerca de la carnicería de 'Cenón'. Y todo no podría estar marchando mejor, hasta que el encargado del hielo me voció que se estaba acabando. Entonces busqué la 'yegüita' de los Alvarado y bajé lo más rápido que pude por el trillo que daba a la calle Duarte, directo a la fábrica de hielo de 'Mejía' en 'Pisa Costura'.\nY cuándo subía con el 'block' de doce y media libras, colgando de las ancas de la bestia, me cruzó por la mente el peligro que implicaba, lo 'pegá' que dejé la novia del 'guardia', bailando la 'pringamosa' con el encargado de la fritura. Y, sin mentir, que al doblar por el lugar dónde se topan los tres caminos: el de la Castillo, el del 'Tanque' y por el que yo venía con lo que fuí a buscar, oí un bullicio de mal presagio.\nY, lo que atiné fué a espolear lo más fuerte que pude, a la yegüa. Pero mientras más cerca estaba, más me sonaba a pleito y más fuerte era el temor a que me hubieran dañado mi baile. Tanto, que al ver el portón de entrada, no pensé en desengancharlo de la palizada, sino que volé por encima. Entonces, sonó un disparo cómo un cañón y el muchacho a cargo de los anafes cayó fulminado de cabeza contra el piso.\nSin embargo, lo sorprendente para mí, fue que las gentes corría en mi dirección, pero no para contarme lo que ya había visto. Era para cargarme y emprender conmigo una velóz carrera en la dirección de dónde venía yo con el hielo. Sólo, que al llegar a la 'Cristino Ceno' giraron para entrar a la 'San Vicente de Paúl'. Pero al ver tantas enfermeras a mi alrededor, me asusté. Y, fué cuándo empecé a descifrar, lo que en un lenguaje apretujado, escuché durante el trayecto.\nLuego, desde mi cuello bajó un espeso líquido que me ahogó.\nTexto agregado el 01-02-2020, y leído por 75 visitantes. (4 votos)\n13-02-2020 Un cuento muy original e interesante, Pedro. El lenguaje hace que tu relato sea muy especial. Excelente. maparo55\n08-02-2020 Buen texto bien narrado y con tu estilo inigualable. El final excelente***** Un abrazo Victoria 6236013\n01-02-2020 Impecable la manera en que lo cuentas en primera persona con el lenguaje apropiado. Muy bueno el final. Saludos. gavilan-negro


HCD: Sancionan adhesión del Municipio a la Ley Yolanda – CDSDE\n17.05.22 Sin mayores contrastes políticos y con tranquilidad, se celebró la 12da sesión ordinaria, del deliberativo municipal de la Capital, presidida por su titular, Humberto Eduardo Santillán, con la presencia de 11 ediles. Presidencia, informó que se convocará a una sesión especial, el próximo 20 del actual, a las 18, para escuchar el mensaje anual de gestión de la Intendente, Ing. Norma Fuentes. Se sancionó la Ordenanza, promovida por el Departamento Ejecutivo Municipal, de adhesión a la Ley Nacional N.º 27.592 denominada “Ley Yolanda”; También se sancionó la Ordenanza, promovida por el Departamento Ejecutivo Municipal por la que “se establece la obligatoriedad, para el DEM, consistente en la plantación de sesenta mil (60.000) árboles, de manera anual, en las distintas partes del territorio que comprende el ejido urbano; Se declaró de Interés Municipal, Educativo, Cultural y Social la Jornada denominada “La Historia de la Guerra de Malvinas en las Aulas, resignificación del Veterano de Guerra”, organizada por el Centro Integral de Capacitación Santiago del Estero (CICAP); Se declaró de Interés Municipal y Social, el acto a celebrarse con motivo de el “70º Aniversario de los Primeros Pobladores del Barrio Jorge Newbery”, a llevarse a cabo el día 21 de mayo.\nEn la ocasión, con reserva y sobre tablas, se sancionó por unanimidad, a instancias de la concejala Marisa Pérez Nazar, del bloque del Frente Cívico, la Ordenanza por la que “se declara de Interés Municipal y Social, el acto a celebrarse con motivo de el “70º Aniversario de los Primeros Pobladores del Barrio Jorge Newbery”, a llevarse a cabo el día 21 de mayo del corriente en Plaza Central, ubicada en calles Alfonzo Quinzio y Pablo Splinder”. Se hará entrega de copia fiel de la Ordenanza a la “Agrupación del 52”, comisión organizadora de dicho evento, así como al Centro de Jubilados y Vecinal.\nEn los fundamentos, la autora sostiene que, este año, se cumple el 70º aniversario de los primeros pobladores que habitaron el barrio, hoy llamados “Agrupación del 52”, que el barrio Jorge Newbery se llamaba, en aquel entonces, presidente Perón.\nTanto la “Agrupación del 52” comprendida por hijos de aquellos habitantes, instituciones intermedias tales como el Centro de Jubilados “Jorge Newbery” y Centro Vecinal, civiles, organismos oficiales, Seccional Quinta, Parroquia Santa Rita y otros sectores del barrio, participaron de reuniones a fin de organizar dicho evento.\nSe sancionó, a instancias del bloque del Frente Cívico, la Ordenanza por la que “se declara de Interés Municipal, Educativo, Cultural y Social la Jornada denominada “La Historia de la Guerra de Malvinas en las Aulas, resignificación del Veterano de Guerra”, organizada por el Centro Integral de Capacitación Santiago del Estero (CICAP), a desarrollarse en el S.U.M. de la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia, durante el mes de mayo del año en curso”. Se hará entrega de copia fiel de la Ordenanza a los organizadores del evento enunciado.\nEn los fundamentos se indica que “al conmemorarse el 40º aniversario de la recuperación argentina de las Islas Malvinas el 2 de abril de 1982, esta Gesta nos recuerda a todos los argentinos sin importar las diferencias, que todos tenemos aún pendiente una tarea y un proyecto que nos une y nos hermana: la concreción de la integridad territorial de la Patria, que es además una característica esencial a la existencia misma del Estado”.\nAgrega el autor que “desde el Centro Integral de Capacitación Santiago del Estero (CICAP) propone este año un trabajo en conjunto con las Instituciones correspondientes a fin de que la Historia de la Guerra sea relatada por sus propios protagonistas resignificando los conceptos de Soberanía, Veterano, Territorio Nacional y en el sentido real a través de metodologías específicas para cada nivel. Para ello es necesario un compromiso de los docentes de todos los niveles de enseñanza para actualizar de forma permanente y tanto en los aspectos conceptuales como empíricos, así como para interactuar en forma conjunta y complementaria a los efectos de que “La Historia investigada y la Historia enseñada”, sea la misma Historia.\nSostiene que “por eso hoy, a cuarenta años de la guerra, nos interesa no solo reafirmar en las escuelas la idea de que “Las Malvinas son Argentinas” sino que, además, constituyen una causa de los países latinoamericanos. La ley Nacional de Educación establece en su artículo 92, que la inclusión curricular del tema del Atlántico Sur debe hacerse atendiendo a la causa de la recuperación, desde la perspectiva regional latinoamericana y en relación al ejercicio y la construcción de la memoria colectiva. Se trata de una oportunidad para que la causa Malvinas convoque a pensar la Patrias desde un lugar renovado, al menos en dos aspectos”.\nAñade que “en primer lugar, en el marco de la perspectiva regional, ya que comenzó hace dos siglos. De este modo, el reclamo por la soberanía en las islas invita, junto con otra causa y en pleno siglo XXI, a luchar por la autodeterminación de los pueblos sudamericanos a través de los medios acordes con el Estado de derecho; y a establecer que hoy la soberanía está estrechamente vinculada a la defensa d los recursos naturales de la región. En segundo lugar, podemos decir que enseñar Malvinas convoca a reflexionar en torno a nuestra identidad nacional, una tarea colectiva que se construye cotidianamente, y que ya no tiene que ver ni con el imaginario homogeneizador que supo estar presente, en la escuela ni con el sesgo militarista de la última dictadura, sino con el despliegue de un conjunto de principios que hacen a una sociedad integrada en el marco del ejercicio de los derechos: la libertad de expresión, el derecho al trabajo, la oportunidad de una vida digna . La “causa Malvinas” supone, en este horizonte, un reclamo a favor de la libertad y de la igualdad entre todas las naciones, contra todo resabio colonial que exista en el mundo”.\n• Promover la reflexión crítica respecto a los valores que resinifican los veteranos de Malvinas. • Debatir desde las perspectivas d los protagonistas de las Malvinas los sucesos de este hecho histórico.\n• Desarrollar actividades en conjunto con la asociación de veteranos de Guerra que resinifique valores y conceptos vinculados a Malvinas.\n• Podrán participar de estas actividades estudiantes de todos los niveles coordinados por sus docentes.\n• Se podrá participar en las conferencias programadas como expositores, coordinadores a participantes.\n• Docentes del nivel: inicial, primario, secundario y superior de las modalidades educativas en: Contexto de Encierro, Educación Rural, Educación Artística, Educación Especial, Escuela Hospitalaria y Domiciliaria.\n• Estudiantes avanzados, investigadores y públicos en general interesados en las actividades programas.\n• Público en general. DESCRIPCION: La propuesta consta en: Se trabajará en distintas líneas que abordaran de manera simultánea los jardines de infantes dependientes de la Municipalidad de la Ciudad capital en concordancia con el centro de veteranos de Guerra de la provincia de Santiago del Estero quienes aportaran sus relatos y vivencias de manera significativa con el fin de rescatar los valores: VIDA-SOLIDARDAD-LIBERTAD-DERECHO-IDENTIDAD-PATRIA entre otros. Para los jóvenes se generó la Propuesta de Jóvenes y Malvinas a fin de reflexionar en las distintas aéreas en las escuelas y en las plazas de los barrios donde se coordinarán juegos y concursos de Arte sobre el tema específicamente revalorizado la figura del veterano de Guerra.\nConcluye que “para completar la propuesta se lanzara un concurso denominado “Malvinas argentinas…más allá de la guerra “destinado a todos los niveles educativos y público en general para desarrollar artísticamente de un homenaje a los 40 años de este hecho histórico”.\nAsimismo, se sancionó la Ordenanza, promovida por el Departamento Ejecutivo Municipal, de adhesión a la Ley Nacional N.º 27.592 denominada “Ley Yolanda”. En efecto, la Ordenanza indica; “Adhiérase el Municipio de la Ciudad de Santiago del Estero, a la Ley Provincial N° 7.313 en todos sus términos; que establece a su vez, la adhesión a la Nacional N° 27.592 denominada “Ley Yolanda” y que dispone “la formación integral en ambiente, con perspectiva de desarrollo sostenible y con especial énfasis en cambio climático, para las personas que se desempeñen en la función pública”.\nAsimismo, “establécese la capacitación en la temática de ambiente con perspectiva de desarrollo sostenible y cambio climático, tanto para funcionarios y funcionarias como para el personal dependiente del Departamento Ejecutivo, Legislativo, y de Contralor Municipal”.\nSe “designa como autoridad de aplicación de la presente Ordenanza, a la Secretaría de Planeamiento, Obras y Servicios Públicos, del Departamento Ejecutivo Municipal”.\nEn los considerandos, se indica que “la Ley Nacional N° 27.592 denominada “Ley Yolanda” ha sido sancionada el 17 de noviembre del año 2020. Su objetivo es garantizar la formación integral en ambiente, con perspectiva de desarrollo sostenible y con especial énfasis en cambio climático, a todas las personas que se desempeñan en la función pública”.\nAgrega que “con posterioridad, en fecha 6 de abril del 2021, se sancionó en nuestra provincia la Ley N°7.313, mediante la que se adhirió expresamente a la Ley Nacional precitada”.\nSostiene que “la Ley Yolanda recibe su denominación en homenaje a Yolanda Ortiz, quien en vida fuera doctora en Química y especializada en Toxicología; primera secretaria de Recursos Naturales y Ambiente Humano de nuestro país y de Latinoamérica, designada en el año 1973 durante el tercer gobierno de Juan Domingo Perón. Fue, de esta manera, una argentina la primera mujer en ejercer un cargo público de gestión ambiental en América Latina”.\nSeñala que “el instrumento normativo de carácter nacional al que se hace referencia, está destinado al personal que desempeña la función pública, en todos los niveles y jerarquías, y consiste en la capacitación obligatoria en relación a la temática de ambiente, con perspectiva de desarrollo sostenible y énfasis en el cambio climático; ello en procura de lograr una interpretación holística y aplicación transversal de la temática ambiental en todas aquellas personas encargadas de participar en el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas”.\nSe destaca “como herramienta imprescindible, la Educación Ambiental, la que se concibe, entre otras cosas, como un proceso orientado a la generación de valores y conductas que tornen viable la adopción de decisiones individuales y colectivas, orientadas a la construcción de un modelo de desarrollo sostenible; lo que a todas luces se traduce en una apuesta a futuro, y en consecuencia al trabajo en una perspectiva que no reviste carácter cortoplacista; siendo por tales motivos que también se sostiene de la Educación Ambiental, que constituye un pilar fundamental en el proceso de cambio cultural”.\nAfirma que “siguiendo éste orden de ideas, también se pretende con la capacitación en materia ambiental, difundir ésta clase de conocimientos de manera que no constituyan propiedad de una minoría especializada, sino que también sea apropiada por los agentes estatales, cuales quiera sea la jerarquía que revistan, de modo de contribuir desde la gestión pública a la generación de efectos multiplicadores que deriven en consecuencias positivas para la creación de entornos ambientalmente sostenibles”.\nSubraya que “se concibe al medio ambiente como un derecho humano de tercera generación, reconocido como resultado de una seria de preocupaciones globales que surgieron a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, y que, como tal ha sido recogido por nuestro plexo normativo, en virtud de la ratificación de Tratados Internacionales de Derechos Humanos que gozan de jerarquía constitucional, además de encontrarse expresamente reconocido por nuestra Constitución Nacional, en su Artículo 41 que garantiza entre otras cosas, a todo ciudadano, el derecho a gozar de un ambiente sano, equilibrado y apto para el desarrollo humano”.\nPuntualiza que “el art. 14 referido supra contempla, asimismo, el derecho al Desarrollo Sostenible, al hacer referencia al ambiente “ apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras”, lo que da cuenta del necesario equilibrio al que se tiende mediante la puesta en juego de tres dimensiones: económicas, ambiental y social; lo que pretende a su vez lograr mediante la gestión racional de recursos naturales, la preservación del patrimonio natural y cultural, de la diversidad biológica, la información y la educación ambiental”.\nAdvierte que “a su vez, no se debe soslayar la importancia que reviste el tratamiento del Cambio Climático, a los fines de implementar desde el Estado, acciones tendientes a mitigar los efectos negativos que se producen como consecuencia de las actividades humanas y que derivan en fenómenos, como ser la alteración de ecosistemas; derretimientos de la masa de hielo de los polos y aumento del nivel del mar; fenómenos meteorológicos extremos; amenazas a la supervivencia de la flora, fauna e incluida la vida del ser humano”.\nConcluye que “en cumplimiento a los lineamientos establecidos en la Agenda 2030 de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) por la organización de Naciones Unidas (ONU); además de lo establecido en los artículos 14 y 15 de nuestra Carta Orgánica Municipal, como, asimismo, en virtud de los motivos precedentemente expuestos, y del compromiso asumido por el Estado Municipal en la temática ambiental”.\nTambién se sancionó la Ordenanza, promovida por el Departamento Ejecutivo Municipal por la que “se establece la obligatoriedad, para el DEM, consistente en la plantación de sesenta mil (60.000) árboles, de manera anual, en las distintas partes del territorio que comprende el ejido urbano, debiendo colocarse en cada lugar de plantación, cartelería explicativa de la especie de que se trata y de las distintas funciones que cumple el arbolado en el ecosistema urbano y en la salud de la comunidad”.\nAsimismo, se “faculta al Departamento Ejecutivo Municipal a la realización de todas las acciones orientadas a la gestión estratégica del arbolado urbano y, en consecuencia, a dar cumplimiento a lo establecido en el artículo precedente”.\nEn los considerandos, el DEM indica que “pretende avanzar en una planificación estratégica del arbolado urbano, tendiente a implementar acciones a largo plazo, de modo de transformar el arbolado público en una verdadera política de Estado”.\nAñade que “los árboles además de contribuir a la identidad paisajista de un lugar, es decir, de servir de ornato y embellecimiento, brindan variados beneficios ambientales. En este sentido, sirven como productores de oxígeno, regulan la humedad del medio, remueven los contaminantes del aire con lo que contribuyen a purificar la atmosfera, incidiendo favorablemente en la mitigación del cambio climático, disminuyen la velocidad del viento, proporcionan sombra y reparo, amortiguando la temperatura, son además refugio de flora y fauna, protegen al suelo de la erosión, promueven la biodiversidad, controlan las inundaciones, gestionan las aguas pluviales, operan como barreras acústicas, atenuando el efecto de la emisión de ruidos y la contaminación sonora, contribuyen a la satisfacción de necesidades recreativas y ambientales, entre otros beneficios”.\nSubraya que “en este sentido, desde el Departamento Ejecutivo Municipal se vienen desplegando programas como ser campañas de arbolado urbano, que consiste en la plantación simultánea de especies arbóreas en distintos barrios de la ciudad, reposición de aquellas que fueren dañadas; campañas de concientización mediante la creación de murales con temática ambiental, adhesión municipal a la Ley Provincial que declara la Emergencia Climática en Santiago del Estero hasta el año 2030 en consonancia a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (OSD)establecidos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU)”.\nAgrega que “se establece la necesidad de dar continuidad a las acciones que se vienen implementando en relación al arbolado urbano, de modo de lograr una Política Ambiental permanente, racional y sustentable, que en los hechos se vea plasmada en una gestión estratégica, mediante el previo estudio y selección racional de dichas especies, de modo que aseguren la preservación de la biodiversidad existente”.\nTambién se sancionó la Ordenanza por la que “se declara de Interés Municipal y Comunitario todos los actos programados, por la Comisión Organizadora del Barrio Libertad, en el marco del 41°Aniversario de dicho barrio, a desarrollarse el día miércoles 25 del corriente mes y año”. Se hará entrega de copia fiel de la Ordenanza a la Comisión Organizadora de los eventos mencionados precedentemente.\nEn los considerandos, se indica que “la Comisión Organizadora del Barrio Libertad, solicita se declare de Interés Municipal una serie de actos programados en el marco del aniversario del barrio antes mencionado, los que se llevarán a cabo el próximo 25 de mayo del corriente año al cumplirse 212º años de la Revolución de Mayo”.\nAgrega que “es política de este Honorable Concejo Deliberante, fomentar toda participación vecinal que ayude a construir una Ciudad más justa, solidaria y fortalecer los valores para reivindicar la vida barrial, y siempre y cuando los eventos a desarrollarse se lleven a cabo de conformidad a las disposiciones de la Ordenanza N° 4.803/13”.\nDesde el Frente Cívico, por Resolución se solicita al DEM que, a través del área pertinente “proceda al estudio de factibilidad técnica y presupuestaria para la creación de un Parque Temático Vial Infantil, quedando a criterio del Departamento Ejecutivo su ubicación”.\nDesde el Frente Cívico, por Resolución “se solicita al Departamento Ejecutivo Municipal que, a través del área pertinente, proceda al estudio de factibilidad técnica y presupuestaria a los fines de la creación de la “Plaza de la Biodiversidad”, quedando su ubicación a criterio del Departamento Ejecutivo”.\n← 12/2022 Sesión Ordinaria: Asuntos Entrados y Orden del Día\nHomenaje a los primeros pobladores del barrio Jorge Newbery →


Mantenimiento :: Cypress-Fairbanks Independent School District\nLa meta del departamento de Mantenimiento es proporcionar un ambiente seguro y propicio para la enseñanza y el aprendizaje. Nosotros nos esforzamos para mantener a todas las instalaciones del distrito Escolar Independiente Cypress-Fairbanks en la mejor condición posible de la forma más eficaz en función de los costos.\nEl departamento de Mantenimiento mantiene un total de 13 millones de pies cuadrados (103 instalaciones en total) por dentro y por afuera, inclusive techado, plomería, sistemas eléctricos, HVAC, carpintería/mampostería, metalurgia, pintura, alfombrado, sistemas de alarma de incendio y cerraduras. El trabajo en todas estas áreas lo realiza personal altamente calificado y con licencia.\nEl departamento de Mantenimiento completa un promedio de más de 3,000 órdenes de trabajo por mes, las cuales abarcan desde reparaciones menores de enchufes eléctricos hasta el cambio de lugar de paredes o la instalación de laboratorios de computación.\nUna orden de trabajo podría requerir de tres a cuatro oficios técnicos de mantenimiento diferentes para completarse y podría suponer de 15 minutos a varias semanas de trabajo.\nEl departamento de Mantenimiento tiene a su cargo siete estaciones de aguas residuales en todo el distrito. Estas estaciones se operan en cumplimiento de varias regulaciones locales, estatales y federales.\nEl departamento de Mantenimiento evalúa y hace aportes al Departamento de Planificación de Instalaciones sobre los materiales de construcción para nuevos edificios y para renovaciones mayores.\nAdemás, el departamento de Mantenimiento hace renovaciones y proyectos de las PTO, tales como cambiar paredes de lugar, construir gabinetes, organización de oficinas, etc.\nEste año, el departamento de pintura ha pintado más de 1,725,000 pies cuadrados de paredes, utilizando 3,800 galones de pintura. Eso es suficiente como para cubrir 126 casas de 1,700 pies cuadrados. También usó 518 galones de pintura para marcado de tráfico lo cual es suficiente como para pintar una línea de 4" de 45 millas de largo o de Cypress a Hempstead.


Ejercicio de reforzamiento de la unidad 2 - Ensayos universitarios - 322 Palabras\nPágina principal Ensayos Ejercicio de reforzamiento...\nAcude a una empresa de tu localidad e investiga si demarcan sus territorios de ventas y como lo hacen.\nEmpresa: Super del Norte\nSuper del Norte sidemarca su territorio, y lo hace por sectores, por sectores porque tratan de estar lo mas cerca que se pueda de las personas y de su competencia donde de superes se trate.\nAbarca todos lossectores de la ciudad de Hermosillo y sus alrededores lo más que se puede, con 13 sucursales tan solo en Hermosillo y una más en el Poblado Miguel Alemán.\n*Piña*Maza de Juárez\nEJERCICIO DE REFORZAMIENTO DE LA UNIDAD3\nAcudan a una empresa de la localidad, pidan una entrevista con el encargado de ventas y pregunten sobre el proceso de selección de sus agentes, para compararlo con lo visto en clase.Empresa: Coopel\nSe entrevisto en tiendas Coopel al agente de ventas Carlos Uriarte y se le cuestiono sobre que técnicas utiliza para seleccionar a los agentes del sector de ventas y quehabilidades deben de tener para realizar lo que dicho empleo implica.\nQue presente un Curriculum experimentado en el área y traiga una solicitud presentable. Acto seguido se verificara la experiencia dela persona de acuerdo a las referencias que el aspirante a agente decreto en su Curriculum o solicitud.\nSe respondió que las técnicas que existen para seleccionar los agentes son de pruebaspersonales y de contacto social con personas, para ver que tanto es el grado de desenvolvimiento de la persona y que capacidad de entendimiento y habla tiene.\nSi la persona aprueba loanteriormente mencionado, se prosigue con exámenes medicos, físicos y morales, que de aprobar, se realiza la contratación y se le capacita en un curso de introducción de agente de ventas de la empresa.\n...EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO 1. Procese la información para calcular el valor del triple de la suma de dos números a y b inversamente proporcionales si se sabe que a = 12, y que cuando a = 4, b = 60. 2. Procese la información para determinar el valor de la semidiferencia de dos números c y d inversamente proporcionales, si se sabe que c=80, y que cuando c=480, d=30. 3. Procese la información para estimar la diferencia entre la mayor y la...\nCUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO UNIDAD 2\n...social que no sólo está presente en todo momento como factor que actúa de manera sobre determinante en los comportamientos colectivos individuales del mundo social, sino que también puede intervenir de manera decisiva en la marcha misma de la historia. 2. ¿Por qué el hombre es un ser histórico? R: porque a cada cambio que realiza el hombre en si mismo o en todo lo que lo rodea puede ser considerado como historia al igual que cada cambio que sufre por si mismo o por la...


Guía reflexiva sobre la educación intercultural - ppt descargar\nGuía reflexiva sobre la educación intercultural\nPublicada porChuy Canino Modificado hace 4 años\nPresentación del tema: "Guía reflexiva sobre la educación intercultural"— Transcripción de la presentación:\n1 Guía reflexiva sobre la educación intercultural\n5D Fifth Dimension - Local learning communities in a global world Autoras: Isabel Crespo García Txell Portell Llenas Sílvia Camps i Soler Ayudantes: Àlex Pigemn Adolfo Pizzinato\n2 Introducción Esta guía pretende incitar a la reflexión acerca de las concepciones y prácticas de la educación intercultural. Por ello, empezaremos proponiéndoos algunas preguntas generales: ¿Qué piensas acerca de las diferencias culturales? ¿Cómo crees que los diferentes contextos educativos pueden abordarlas? ¿Bajo qué premisas? Si queréis seguidnos y os comentaremos algunas de nuestras propuestas a partir de ejemplos concretos\n3 Introducción En las páginas siguientes os iréis encontrando diferentes temas que hemos considerado importantes para abordar la educación intercultural. En cada uno de ellos se plantea, a partir de una situación concreta, unas preguntas y unas reflexiones. No existe ningún camino predeterminado, vosotros podéis seguir la guía en cada uno de los temas o bien escoger aquellos que os interesen más. ¿Queréis seguirnos? Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad\n4 Distracciones ¡Qué difícil es intentar trabajar con un niño que se distrae con frecuencia! ¡Cuánto tiempo sentimos que perdemos cuando los niños no colaboran! Quizás juntos podemos pensar en algunos trucos para afrontar estas situaciones con mejor éxito... ¿os parece? Ejemplo 1 Ejemplo 2\n5 Distracciones ejemplo 1\n¿Has estado en situaciones como esta alguna vez? ¿Por qué crees que el niño deja la tarea y se gira? ¿Cuál crees que podría ser la respuesta de esta educadora? ¿Qué implicaciones crees que tiene que los educadores respondamos de una forma u otra? Para ver el video clica en la imagen\n6 Posibles Respuestas El niño que estaba realizando una tarea, escribir una carta, se distrae. Ante esta situación, la educadora: respeta la distracción del niño (la entiende como muestra de cansancio) intenta ayudarle a relajarse retoman la actividad con más ánimo Para ver el video clica en la imagen Ir a ejemplo 2 Ir a Reflexiones\n7 Distracciones ejemplo 2\n¿Qué piensas sobre la actuación de la educadora? ¿Qué aspectos destacarías como los esenciales para conseguir esta respuesta del niño? ¿Crees que habría otras posibles formas de actuación? Para ver el video clica en la imagen\n8 Posibles Respuestas Creemos interesante la respuesta de la educadora porque: respeta la forma de actuar del niño (no la interpreta como negativa la distracción) intenta argumentar en todo momento las acciones a seguir intenta buscar objetivos comunes entre ella y el niño Ir al ejemplo 1 Ir a Reflexiones\n9 Reflexiones Distracciones\nA través de estos ejemplos hemos podido ver la importancia de aspectos como: La relación creada entre niño-adulto: a través del proceso interactivo podemos conseguir acercarnos, trazar objetivos comunes, crear una confianza mutua que nos puede servir en los momentos de conflicto ante la tarea. ¿Cómo percibimos al otro e interpretamos sus acciones? Hemos visto que muchas veces la respuesta de los educadores está en función de las explicaciones que hemos dado a las conductas de los demás. El ritmo del niño: no todos los niños tienen el mismo ritmo ante la tarea, algunos se cansan con mayor facilidad o necesitan más tiempo para reflexionar. Creemos que es interesante tener en cuenta estos aspectos en el momento de interpretar sus respuestas ante la tarea.\n10 Reflexiones Distracciones\nPara la resolución de conflictos que suponen las distracciones pensamos que podemos intentar: Compartir todos los momentos de la actividad y la tarea con los niños. Construir conjuntamente la actividad, lo que vamos a hacer, qué objetivos perseguimos. Trabajar el acercamiento interpersonal entre los dos, tanto a nivel de comunicación verbal como de comunicación no verbal. Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad Reflexiones finales Ejemplo 1 Ejemplo 2\n11 Resistencias ¿Alguna vez has estado trabajando con un niño y éste estaba cansado? ¿sin ganas de colaborar? ¡¡¡Seguro que SI!!! Pero no siempre es fácil retomar su atención, su motivación, sus ganas... ¿verdad? Quizás aquí podemos compartir algunas ideas... Ejemplo 1 Ejemplo 2\n12 Resistencias ejemplo 1 ¿Te has fijado en la cara de la educadora? ¿cómo crees que puede influir el propio cansancio en la situación? ¿Cómo te sentirías ante la actitud del niño? ¿Cuál crees que debería ser la respuesta de la educadora? ¿Por qué crees que el niño actúa así? Para ver el video clica en la imagen\n13 Posibles respuestas Ante la resistencia del niño en seguir la tarea vemos que la respuesta de la educadora es: respetar el ritmo del niño no exigir más esfuerzo terminar la tarea ¿crees que si la acompañante hubiera exigido más participación del niño en esta actividad hubiera funcionado? Para ver el video clica en la imagen Ir al ejemplo 2 Ir a reflexiones\n14 Resistencias ejemplo 2 ¿Cuál crees que será la respuesta de la educadora? ¿Por qué la niña le dice “lo lees tú”? ¿Cómo afrontarías el reencuentro? Para ver el video clica en la imagen\n15 Posibles respuestas ¿Qué opinas sobre la respuesta de la educadora?\nCierto es que la niña lee, pero ¿crees que aporta algo a la situación o al aprendizaje de la niña? ¿Tienes alguna idea de cómo podríamos conseguir que la niña leyera y a la vez esta lectura tuviera algún resultado? Para ver el video clica en la imagen Ir a ejemplo 1 Ir a Reflexiones\n16 Reflexiones resistencias\nAspectos a calibrar en situaciones de resistencias... ¿Cómo te sientes en ese momento? Es importante en el momento de analizar la situación situarse como personas, no sólo en el rol de educador. Tener en cuenta como los propios sentimientos influyen en la situación... ¿Cómo se siente el otro? Situarse en la piel del otro... Pensar porque está actuando de ese modo, considerar al otro como interlocutor válido, respetar sus respuestas, respetar su ritmo de aprendizaje. ¿Cómo estás interpretando la situación? Creemos sugerente analizar la situación desde varios puntos de vista, ¿cuáles son los objetivos del niño? ¿cuáles son los del educador?... Trabajar a través de la comunicación para buscar el acercamiento. Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad Reflexiones finales Ejemplo 1 Ejemplo 2\n17 Definición de roles ¿Cómo actuamos en una situación de enseñanza- aprendizaje? ¿Cómo influyen los demás en nuestra forma de actuar? ¿Podemos cambiar, probar y actuar diferente? Vamos a reflexionar sobre el rol del educador y del aprendiz en situaciones de aprendizaje. ¿Son roles ya definidos? O por el contrario ¿cambian a medida que se desarrolla la situación? Ejemplo 1 Ejemplo 2\n18 Definición de roles ejemplo 1\n¿Qué nos llama la atención de esta situación? ¿Cuál ha sido el rol de cada uno de los participantes? ¿Qué efectos tiene cada uno en la actuación del otro? ¿Cómo influye el hecho de que el educador reconozca su error? Para ver el video clica en la imagen\n19 Posibles respuestas En este video vemos que el educador reconoce que se ha equivocado, esto lleva a una nueva definición del rol de experto que facilita que: El niño vea al otro como un interlocutor cercano con el que puede negociar las actividades. El adulto puede ir dejando la responsabilidad de la tarea en el niño. Se transgreden los modelos habituales de relación, con lo que la actividad se convierte en flexible y posibilitadora de nuevas relaciones. Ir a ejemplo 2 Ir a Reflexiones\n20 Definición de Roles ejemplo 2\n¿Qué es lo que hace cada uno de ellos en esta situación? ¿Cuál es su rol? ¿Qué hacen para ponerse de acuerdo con el rol de cada uno? ¿Nos llama alguna cosa la atención? Para ver el video clica en la imagen\n21 Posibles respuestas En este caso vemos como los roles se han invertido y es el niño quien guía la actividad, quién hace el papel de experto. De esta forma, la actividad se transforma en algo nuevo y cada uno de ellos adopta un rol diferente al habitual. Ello permite tanto nuevas formas de aprendizaje como nuevas formas de definirse a uno mismo. El niño puede verse como “conocedor de algo” y como “competente”. Ir a ejemplo 1 Ir a Reflexiones\n22 Reflexiones Definición de roles\nPodemos ver los roles desde dos perspectivas distintas: Como formas de actuación estáticas y predefinidas. Como construcción conjunta con los participantes de la situación de enseñanza-aprendizaje. Pensarlos desde la segunda perspectiva posibilita: Una actuación activa y crítica de todos los participantes. La posibilidad de definir la tarea entre todos y todas. La transformación de las actividades hacia algo significativo. Todo ello favorece la apropiación de la actividad. Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad Reflexiones finales Ejemplo 1 Ejemplo 2\n23 Distintas formas de ayuda\nExisten distintas formas de ayudar a alguien en el proceso de enseñanza/aprendizaje. ¿Crees que da igual cómo se haga porque lo importante es realizar la tarea? Cotidianamente utilizamos las más diversas formas de ayuda en las actividades educativas. Pero no todas son iguales. Con los videos os proponemos seguir dos situaciones, con la misma educadora, en que se presentan dos posibilidades distintas de ayudar. ¿En qué crees que se distinguen? Ejemplo 1 Ejemplo 2\n24 Distintas formas de ayuda ejemplo 1\n¿Has estado en situaciones cómo esta alguna vez? ¿Has adoptado alguna actitud similar a esta? ¿Qué otra actitud crees que podría haber tomado la educadora en la actividad? Para ver el video clica en la imagen\n25 Posibles respuestas En esta situación, se puede observar como la educadora enfoca la interacción con la niña de forma que el cumplimento de la tarea se presenta como el objetivo principal. ¿Crees que se evalúa de manera adecuada el proceso de aprendizaje de la niña? Realizar la tarea propuesta es importante, pero ¿las posibilidades de desarrollo de la niña? Ir a ejemplo 2 Ir a Reflexiones\n26 Distintas formas de Ayuda ejemplo 2\n¿Qué ha cambiado en esta situación en relación a la primera? ¿Crees que la educadora ha adoptado una actitud acertada en esta situación? ¿Por qué? ¿ En qué aspectos esta situación puede ser entendida como más participativa que la primera? Para ver el video clica en la imagen\n27 Posibles respuestas Aquí vemos un importante cambio de actitud de la educadora, preocupándose más en desarrollar una estrategia conjunta para afrontar las dificultades de la tarea propuesta. ¿Crees que las implicaciones de tal postura afectarán el desarrollo de la niña de manera distinta de la primera situación? Ir a ejemplo 1 Ir a Reflexiones\n28 Reflexiones Distintas formas de ayuda\n¿Qué implica cada una de las dos actitudes presentadas en los ejemplos? Como ilustran los ejemplos presentados existen dos formas básicas de intentar ayudar a un alumno en su proceso educativo: directiva y participativa. Ambas suelen ser empleadas, muchas veces, por el mismo educador. Pretendemos mostrar que un mismo educador puede emplear distintas estrategias. Nadie es absolutamente "participativo" o absolutamente "directivo" en su práctica educativa. Son estrategias que deberían ser empleadas de acuerdo con la perspectiva que nutre la práctica. Una práctica educativa más comprometida con los "resultados" de las actividades propuestas tiende a ser más directiva, como ilustra el primer ejemplo. Y una práctica educativa más comprometida con los “procesos” tiende a ser más participativa. Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad Reflexiones finales Ejemplo 1 Ejemplo 2\n29 Construcción conjunta actividad\n¿Estáis intentando trabajar con vuestros alumnos y os encontráis con que sólo repiten lo que les habéis dicho? O a veces, ¿parece que no saben que han de realizar? Algunas de estas respuestas pueden estar relacionadas con las dinámicas educativas que se crean. ¿Estás cansado de la dinámica que llevas en la clase? ¿Quieres probar otras formas de enseñar a tus alumnos? ¿Cómo lo podéis llevar a cabo? Ejemplo 1 Ejemplo 2\n30 Construcción Conjunta ejemplo 1\nLa educadora y el niño están intentando realizar una tarea pero el niño no quiere seguir: ¿Te has encontrado alguna vez en situaciones como ésta? ¿Qué harías en este momento? ¿Qué implicaciones tiene que respondamos de una forma u otra? Para ver el video clica en la imagen\n31 Posibles respuestas Ante las dificultades del niño para continuar con la tarea (leer un texto), la educadora: respeta la distracción del niño recuerda los objetivos de la actividad y se reparten su realización Para ver el video clica en la imagen Ir a ejemplo 2 Ir a Reflexiones\n32 Construcción Conjunta ejemplo 2\n¿Has estado en situaciones como estas alguna vez? ¿Qué harías en este momento? ¿Cuál crees que debería ser la respuesta? ¿Qué implicaciones tiene que respondamos de una forma u otra? Para ver el video clica en la imagen\n33 Posibles respuestas Ante la negativa del niño a repetir la actividad, la educadora: sugiere la posibilidad de repetir la tarea conjuntamente. negocia cómo ésta puede llevarse a cabo. reelabora, reconstruye lo que han hecho hasta el momento. va despacio verbalizando cada una de sus acciones. Para ver el video clica en la imagen Ir a ejemplo 1 Ir a Reflexiones\n34 Reflexiones Construcción conjunta\nEn los ejemplos planteados dentro de esta sección vemos como la construcción conjunta de la actividad por parte de aquellos que la están llevando a cabo, conlleva que ésta sea más significativa para cada uno de ellos y, por tanto, les motive de forma más directa, creando un espacio de enseñanza-aprendizaje potencialmente más adecuado. Para lograr tal construcción conjunta hemos visto la importancia de: La verbalización de los objetivos de la tarea, por parte de la educadora, abriendo así la posibilidad a una renegociación de la misma, con todos los actores participantes en ella. Ser flexibles en el cómo desarrollar la tarea, aprovechando las iniciativas del otro e incorporándolas como vía a través de la cuál trabajar contenidos. Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad Reflexiones finales Ejemplo 1 Ejemplo 2\n35 Reelaboración de la tarea\nEjemplo 1 Ejemplo 2 Muchas veces resulta difícil delimitar un objetivo común entre niño y educador… ¿cómo podemos conseguirlo? Durante la actividad el niño suele hacer aportaciones, sean verbalizadas o en forma de acción, ¿cómo reaccionamos ante éstas? Reflexionemos en qué medida puede ser de utilidad el hecho de redefinir y reestructurar todo ese conjunto de comentarios y acciones que realiza el niño.\n36 Reelaboración de la tarea ejemplo 1\n¿Qué te parece interesante en ésta interacción? ¿Cuál parece ser el objetivo del niño? ¿Cómo se va desarrollando la actividad? ¿Qué aspectos intenta introducir el educador? ¿Cómo lo hace? ¿Cómo reacciona el educador ante las negativas del niño? Para ver el video clica en la imagen Ir a ejemplo 2 Ir a Reflexiones\n37 Reelaboración de la tarea ejemplo 2\n¿Qué nos llama la atención de ésta situación? ¿Cómo reacciona el educador ante las aportaciones del niño? ¿Qué intenta el educador mediante el uso de preguntas reflexivas? Para ver el video clica en la imagen Ir a ejemplo 1 Ir a Reflexiones\n38 Reflexiones Reelaboración de la tarea\nLa reelaboración, reestructuración o matización de los contenidos durante el desarrollo de la actividad puede: ser una estrategia educativa que facilite la ampliación de los distintos significados que están siendo co-construidos. permitir aprehender una estructura compartida de conocimiento y acción. poner de relieve, y trabajar, ciertos aspectos “no evidentes” de la actividad. mantener en ciertos momentos, la motivación y atención del niño. Distracciones Resistencias Definición de roles Reelaboración de la tarea Distintas formas de ayudar Construcción conjunta de la actividad Reflexiones finales Ejemplo 1 Ejemplo 2\n39 Reflexiones finales Creemos que hay tres factores que favorecen la educación intercultural: La consideración de los alumnos, y sus familias, como interlocutores. Lo que implica considerar las diferencias como formas legítimas de conducta y sus conocimientos como valiosos Aceptar las diferencias, y los conflictos que se derivan de ellas, supone considerar la institución educativa como objeto de transformación. No sólo los alumnos y sus familias deben cambiar, sino también la institución educativa. Ello conlleva una flexibilidad normativa La participación de todos incide en las transformaciones de la dinámica de la institución educativa. Las negociaciones son explícitas.\n40 Reflexiones finales Además, como hemos podido ir viendo en las situaciones que os acabamos de proponer, creemos que es importante para favorecer la educación intercultural: La percepción de los otros como activos y competentes El respeto al ritmo de cada uno. La utilización de estrategias que impliquen la reelaboración de las tareas La inclusión de formas participativas La adopción de roles flexibles\nDescargar ppt "Guía reflexiva sobre la educación intercultural"


Conor McGregor es el nuevo campeón ligero tras noquear a Eddie Alvarez | RadioDominicana\nConor McGregor es el nuevo campeón ligero tras noquear a Eddie Alvarez\nConor McGregor ganó en Nueva York y se convirtió en el primer peleador en la historia de la UFC 205 en poseer dos cinturones de forma simultánea.\nPublicado el noviembre 13, 2016 por rdn // 0 comentarios\nConor McGregor ingresó al octágono listo para hacer historia, y lo logró. El irlandés noqueó a Eddie Alvarez en el UFC 205 y se convirtió en el nuevo campeón de peso ligero. Así, es el primer peleador de la compañía en tener dos títulos en simultáneo.\nA pesar de que no era el favorito de la noche, Conor McGregorbrilló en el Madison Square Garden. Eddie Alvarez no pudo esquivar los golpes de ‘The Notorious’ y cayó a la lona, lo que finalmente lo llevó a la derrota en su primera defensa del título.\n“Eddie es un guerrero es un guerrero, pero no debió meterse a la jaula conmigo. Con esto he demostrado que puedo a cualquiera de esta compañía. No tengo que pedirle disculpas a nadie. Soy el campeón, y el campeón hace lo que quiere”, dijo Conor McGregor al recibir su nuevo cinturón.\nAsí, Conor McGregor tiene dos títulos a la vez en la UFC: el de peso pluma y el ligero. Ya había ostentado ambos campeonatos en simúltáneo cuando peleaba en Cage Warriors FC. depor.com


La cantante eurovisiva Soraya actuará este fin de semana en la feria de Árchez | Axarquiahoy.es - Portal de Noticias de la Axarquía\nEl vicepresidente de la Mancomunidad de Municipios de la Costa del Sol Axarquía, Juan Peñas; la vicepresidenta segunda, Natacha Rivas y la alcaldesa de Árchez, Mari Carmen Moreno, han presentado esta mañana las Fiestas en honor a Nuestra Señora de la Encarnación, patrona de este municipio axárquico.\nAsí pues, la feria arrancará el vienes a las nueve de la mañana con el tradicional disparo de cohetes y toque de diana al ritmo que marque la Banda de Música de Sedella, y concluirá el domingo 8 de julio a las cinco de la mañana cuando se lance la traca de cohetes final.\n“Hemos tratado de diseñar una programación que sea del gusto de todos los vecinos con actividades para todos. También hemos querido que sea atractivo para las personas que son de otros pueblos con el objetivo de que vengan a conocer Árchez aprovechando que estamos en fiestas”, ha manifestado Moreno quien ha subrayado “la ilusión y el esfuerzo que ha puesto todos los concejales y trabajadores del Ayuntamiento en su organización.\n“También agradecer a todos los negocios locales y de los alrededor que apoyan las actividades del programa de feria así como a todos los vecinos que se han mostrado voluntarios para ayudarnos”. “Por todo ello, deseamos que todo el que venga disfrute de una feliz feria en armonía y buen ambiente, y que disfrutéis de tres días llenos de alegría y buenos momentos en compañía de seres queridos, amigos, familiares, compañeros y visitantes”, ha señalado la regidora.\nA las 16:00 horas está prevista la fiesta de la espuma y el tobogán deslizante en la avenida Andalucía. Por la noche, a partir de las 23.30 horas habrá música con la orquesta Estrella Central y a las 00.45 horas de la madrugada la actuación de la cantante Soraya. A su término, seguirá la fiesta con la orquesta Estrella Central y el Trío Fusiones Sur.


¿Aún no has escuchado hablar de los efectos positivos que tienen las cenizas de café sobre afecciones de la piel como la psoriasis? Este novedoso y revolucionario producto se obtiene de la combustión de las cáscaras del café, las cuales son convertidas posteriormente en cenizas, y gracias a su composición totalmente natural y a su significativo poder de secado, permite sanar más rápidamente las lesiones cutáneas y mejorar la salud de la piel psoriásica, disminuyendo la inflamación, el enrojecimiento, la picazón, la descamación, entre otros síntomas. Su efectividad ha sido testada por dermatólogos y se ha llevado a cabo una evaluación clínica de su tolerancia en pacientes con psoriasis, los cuales presentaron importantes mejorías tras su uso.\nSi quieres seguir informándote sobre este producto, continúa leyendo este artículo de unCOMO en el que mostramos con detalle cómo usar las cenizas de café para tratar la psoriasis.\nCómo usar las cenizas de café para la psoriasis\nDónde comprar las cenizas de café\nLa psoriasis es un afección que sucede debido a un crecimiento anormal de las células que componen la piel debido a una actividad excesiva del sistema inmune. De hecho, el proceso de renovación celular puede durar alrededor de un mes en la piel, en cambio, en pacientes con psoriasis se reduce a solo una semana. A pesar de que se desconoce cuál es la causa exacta de la psoriasis, hay una serie de factores de riesgo que pueden propiciar su aparición y estos son los siguientes:\nEl estrés y el nerviosismo\nEn función del tipo de psoriasis que se padezca, se puede presentar una sintomatología u otra, pero por lo general se observan unos síntomas comunes en todos los pacientes, como los que mencionamos a continuación:\nAdemás de los tratamientos farmacológicos indicados para la psoriasis, hay productos naturales que ofrecen una gran efectividad en el control de los brotes de dicha afección y uno de los últimos descubrimientos son las llamadas cenizas de café. Se trata de un producto novedoso totalmente natural elaborado a partir de las cenizas de las cáscaras tostadas de los granos de café, del cual se ha demostrado su eficacia mediante su aplicación en pacientes con psoriasis, quienes alrededor de unos 4 meses presentaron una mejoría destacable.\nPrincipales beneficios de las cenizas de café\nEstas cenizas cuentan con un elevado poder de secado y contienen potasio, azufre, fósforo, calcio y magnesio. Todo ello hace que, al usarlas de forma tópica, las lesiones cutáneas que causa la psoriasis mejoren enormemente, reduciendo su inflamación, picazón, enrojecimiento y suavizando la textura áspera y descamativa que presentan.\nCon su aplicación, se puede observar cómo la piel va mejorando más rápidamente, recupera su suavidad, queda libre de imperfecciones y luce mucho más lisa. En consecuencia, el afectado notará una gran sensación de alivio y confort mejorando así su bienestar de manera significativa.\nPor ello, se ha concluido que las cenizas de las cáscaras del café son un buen tratamiento natural para la psoriasis y para combatir los síntomas y los brotes de esta afección. Además, resulta mucho menos invasivo que los tradicionales tratamientos tópicos con corticoides y se ha demostrado que es apto para todo tipo de pieles, actuando muy eficazmente en aquellas más secas y con lesiones cutáneas como las que provoca la psoriasis.\nPara tratar la psoriasis con las cenizas de café, únicamente debes adquirir el producto, el cual se presenta en polvo y usarlo de forma tópica aplicándolo directamente sobre las zonas afectadas. Sigue los siguientes consejos para usar las cenizas del café correctamente:\nLava tus manos con agua y jabón y sécalas muy bien con una toalla.\nAplica el producto sobre la piel dando un suave masaje con movimientos circulares hasta que observes que se ha absorbido por completo.\nLleva a cabo este tratamiento 1 vez al día y preferiblemente por la noche antes de irte a dormir, de esta forma el período de actuación será mucho más extenso.\nEs importante que no lo apliques sobre heridas abiertas o sangrantes.\nLos resultados se observarán más o menos rápido en función de cuál sea el grado de psoriasis que se presente. Se ha señalado que durante el primer mes de tratamiento, ya se puede observa una importante mejoría de la piel dañada y una gran reducción de los síntomas. No obstante, en aquellos casos más agudos, su aplicación puede prolongarse hasta los 3 o 4 meses para notar sus efectos positivos.\nNo lo dudes más y comprueba por ti mismo la eficacia de este producto, encontrarás en él un buen aliado para aliviar y mejorar la apariencia de la piel psoriásica.\nDescubre cuáles son las propiedades de cada uno de ellos y de qué forma emplearlos consultando el artículo Cómo tratar la psoriasis con remedios naturales.\nSi deseas leer más artículos parecidos a Cómo usar las cenizas de café para tratar la psoriasis, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Enfermedades y efectos secundarios.\nLo mio es vrdaderamente cronico. Es en el pie derecho y la palma de la mano derecha. El picot esnhorrible. No hay cream que me hayan recetado efectiva.\nCatalina Mª Mas Hernández\nQuiero dar fe de los buenos resultados, en 20 dias mi piel luce como jamás en 15 años. Es el primer veranos de los 15 que sufro la enfermedad que voy a la playa!!!! No me siento obseravada con miradas!! Me siento normal!!!! Gracias gracias y gracias\ndonde compraste la cenizas de cafe\nDonde conseguiste las cenizas de café?


Alcalde de Montería impuso nueva ley seca ante “mal comportamiento” de los ciudadanos – Chicanoticias.com\nTOPICS:Alcaldía de MonteríaCovid-19; ley seca\nAnte las múltiples violaciones a los protocolos de bioseguridad y a las medidas restrictivas para evitar la propagación del Covid-19, la Alcaldía de Montería declaró ley seca desde las 5:00 P.M. de este martes 13 hasta las 12:00 A.M. del miércoles 14.\nCon esta medida el partido de futbol Colombia-Chile será en ley seca, como una medida preventiva y temporal que el alcalde decreta para prohibir y restringir el expendio y consumo de bebidas embriagantes, con el fin de mantener o restablecer el orden público.\nEste es la primera medida, de otras que se tomarán ante el “mal comportamiento de los ciudadanos durante el fin de semana festivo, afirmó el alcalde Carlos Ordosgoitia en su cuenta en Twitter.\nDurante el fin de semana se registraron múltiples aglomeraciones y riñas a causa de las fiestas y la ingesta de bebidas embriagantes.\nAlcalde de Montería radicó 140 quejas en Veolia


Artículo Un activista en la corte del rey Tsipras Now\nHablamos con Manos Manousakis, secretario de Estado del Ministerio de Economía de Grecia\n05 Julio 2015 06:00\nFotografías de Nikos Papadopoulos\nManos Manousakis es el secretario de Estado del Ministerio de Economía de Grecia. No es militante de Syriza. Su activismo siempre ha consistido en militar en colectivos y movimientos de base que descartan, o incluso se oponen, a la política representativa e institucional. Él se declara admirador de Ada Colau, a quien le gustaría conocer cuando venga a Atenas. Al igual que ella, se encuentra ocupando un cargo en el que nunca había imaginado estar. Ahora recibe a PlayGround en su despacho oficial del ministerio. Paradójicamente, es uno de los edificios que rodea la Plaza Syntagma en la que, junto a miles de personas, vivió intensamente el movimiento de 2011 y 2012. Ante la pregunta de cómo se define ideológicamente, Manousakis se ríe y hace un silencio.\n“No es fácil. Por un lado está la ideología, lo que te gustaría ser, y por otro la realidad. Si me preguntas qué preferiría, diría que prefiero una sociedad comunista, con unas relaciones sociales y de producción completamente diferentes a la actual. Pero ahora atravesamos un momento histórico muy concreto, el de la crisis europea, en el que se han configurado dos campos diferentes. Uno apuesta por la continuación de las relaciones sociales neoliberales. El otro, que realmente es difícil de definir todavía, pretende detener el avance de éstas, sin saber muy bien cómo lo quiere hacer. Así que, para mí, participar en un gobierno que debe lidiar con los acreedores es parte de esta lucha. Nunca imaginé ser parte de un gobierno, pero creo que tiene sentido en este contexto. Comparto la estrategia de negociación del gobierno, en tanto que pretenden acabar con el chantaje y los recortes”.\n¿Cuál es la relación entre Syriza y el movimiento de los indignados de la plaza Syntagma?\nEl discurso del movimiento de las plazas se centraba en varios puntos: ?detener la austeridad, imponer la democracia contra la represión y la redistribución del bienestar.? Por otro lado, si nos fijamos en la composición de las movilizaciones en la plaza, recordaréis que en la parte de abajo de la plaza estaba la gente que hablaba de estos temas y, arriba de las escaleras, si situaba un grupo de gente más reducido con banderas griegas y un discurso que se oponía la austeridad con un mensaje nacionalista o soberanista. Esta es la estructura del actual gobierno. Por un lado Syriza Coalición de Izquierda Radical, representando lo que decía la gente de abajo, y Anel [partido de derecha nacionalista] representando a los de arriba. Así que esta extraña alianza, en realidad, ya coexistía en el movimiento de 2011 y se ha reproducido ahora en el gobierno.\n¿Cómo es gobernar con Anel?\nEs extraño. Anel ha votado por los derechos LGTB y a favor de leyes contra la represión… Y, sin embargo, votaron en contra de la ley de Syriza que da la nacionalidad a los hijos de los migrantes, porque son muy nacionalistas. Vivimos una situación muy particular, debido a la crisis, en la que la prioridad es luchar contra la deuda y la austeridad, por lo que tiene lógica esta extraña coalición en la que asumimos contradicciones.\n¿Cuál debe ser el papel de los movimientos en este contexto?\nPor naturaleza, el rol de los movimientos es estar en contra de cualquier gobierno. Me explico: no hay ningún gobierno que pueda producir una nueva sociedad, con nuevas relaciones sociales. Los movimientos siempre estarán un paso más adelante que el gobierno, presionando a éste a tomar medidas en beneficio de la mayoría de la gente. Aunque haya relaciones previas, es muy diferente estar fuera de los edificios del estado o dentro. Dentro, estás en el interior de un mecanismo muy poderoso del que no puedes escapar. Puedes intentar hacer cambios, pero no puedes vencer al estado desde dentro del estado.\nHabría que sustituir al Ministro del Interior. Para ser honestos, ahora hay mucha menos represión que con el gobierno de Samarás, pero eso no es una buena comparación\nComo generación, ¿seremos capaces de no repetir los errores de los 70? Aquella visión que considera a los movimientos como un espacio de aprendizaje y como trampolín para la política en mayúsculas, la que se practica desde los partidos e instituciones.\nYo también me pregunto si es posible no repetir cierto errores. Debemos intentarlo. Es realmente difícil encontrar la forma de seguir participando en el movimiento cuando estás en el gobierno. Si no comparto las decisiones que se toman, para mí va a ser fácil dimitir y volver a mi espacio natural, pero desde el punto de vista estructural, lo veo complicado.\nCon un gobierno de Syriza va a haber mucha más libertad que con los gobiernos anteriores y se va a dar la paradoja de que se van a poder crear más colectivos y movimientos que estén en contra del gobierno. Y tiene todo el sentido que sea así. En este edificio, te puedo asegurar que todas las personas tienen el máximo respeto por los movimientos y su autonomía.\n¿Compartes la impresión de que el gobierno de Syriza supone el primer conflicto político institucional en el orden neoliberal europeo? ¿Sois conscientes de que os miran como ejemplo desde otro países? ¿Cómo os tomáis las expectativas generadas?\nEl gobierno surgido de las elecciones de enero es un problema para las élites europeas porque es la primera vez que el jefe de un gobierno se muestra discrepante con las políticas de prácticamente todos los gobiernos del resto de Europa. Este gobierno es fruto del movimiento de los indignados en 2011 y 2012. Tienen miedo de que otra producción del mismo movimiento, que se llama Podemos, pueda seguir a Syriza. Y tienen razón al temerlo, porque para Podemos sería mucho más fácil seguir el ejemplo de Syriza, si Syriza tiene éxito en su lucha contra las estructuras neoliberales. Por eso son tan duros contra el gobierno griego; no sólo para evitar la reestructuración griega, sino para evitar la victoria de Podemos.\nPor naturaleza, el rol de los movimientos es estar en contra de cualquier gobierno\nEspaña es la cuarta economía de Europa. Por eso, creo que Podemos podría tener posiciones estratégicas más radicales que las de Syriza en sus negociaciones en la UE y la Eurozona.\n¿Crees que el gobierno acierta en su posición respecto a la deuda?\nCreo que el primer ministro lo ha explicado perfectamente, tanto a la opinión pública como a Merkel o Lagarde: “Si el estado, por pagar la deuda, debe dejar de pagar salarios y pensiones… No pagará la deuda”. Es lo que hicimos el 5 de junio, al decidir agrupar los pagos al FMI. Me parece lógico priorizar las necesidades sociales frente a la deuda. Es un mensaje que deben aceptar los acreedores. Vamos a priorizar el bienestar.\n¿Podrías resumir la posición del gobierno respecto a los recortes que el estado debe hacer para no acumular más deuda?\nEl gobierno está en contra de las condiciones que imponen a través de la deuda. Estamos contra la austeridad, contra los recortes sociales, los recortes de salarios. El centro del debate no es la cantidad que se adeuda; todos los países del mundo están endeudados. La deuda es la cuestión central del capitalismo financiero, que la época histórica en la que vivimos actualmente. Por eso, debemos luchar contra las medidas que nos imponen con la excusa de la deuda y, también, para que se cancelen las deudas de todos los países. Tenemos todo el derecho, porque es absurda la situación actual. La deuda de Portugal ha superado el 130% de su PIB. Siempre ponen a Portugal como el súper ejemplo del país que, al contrario que Grecia, “cumple sus deberes” con las medidas neoliberales. Pues su deuda no deja de aumentar y, por ejemplo, el Financial Times expresa el miedo de que Portugal quiebre. Nos encontramos en un momento de la crisis en el que, o esta estrategia financiera de la deuda es derrotada por el movimiento y los gobiernos que surgen del mismo, o avanzará un nivel más. Ya veremos.\nEl gobierno está en contra de las condiciones que imponen a través de la deuda. Estamos contra la austeridad, contra los recortes sociales, los recortes de salarios\nLas posiciones del debate en torno a la salido o no del euro, dentro de Syriza, se suelen resumir en que por un lado está Yanis Varoufakis y su apuesta por permanecer en la moneda común y, por otro, el también economista Costas Lapavitsas con su tesis favorable a la salida de la eurozona, ¿qué opinas tú?\nVoy a utilizar un concepto de Marx: plantearlo así es una forma fetichista de presentar la realidad. El verdadero debate no es elegir entre en euro y la dracma. La cuestión real es cuánto vas a resistir las medidas de austeridad que nos tratan de imponer o cuántas concesiones estás dispuesto a hacer. Créeme: adoptar el dracma comportaría tomar medidas de austeridad. La nueva moneda se depreciaría y los precios de las materias primas se encarecerían. Claro que los medios presentan esto como un debate entre los pro-euro y los pro-dracma, porque su estrategia para producir miedo es exactamente esa, la de decir que salimos del euro.\nLos que proponen la salida del euro, en cambio, no lo centran en la relación de fuerzas entre clases, sino que proponen lo que llaman “reconstrucción productiva”. Dicen “ok, tendremos problemas con las materias primas y la inflación, pero tras algunos años de sacrificios para la clase trabajadora, la nueva estructura industrial de Grecia habrá aumentado y seremos soberanos para hacer políticas redistributivas”.\n¿Qué es lo que menos te gusta de lo que llevamos de legislatura?\nCreo que el gobierno no está cumpliendo con sus compromisos contra la represión. O, mejor dicho, no lo está haciendo lo rápido que debería. Opino que habría que sustituir al Ministro del Interior. Para ser honestos, ahora hay mucha menos represión que con el gobierno de Samarás, pero eso no es una buena comparación. Por ejemplo, es cierto que se ha propuesto cerrar los Centros de Internamiento para Migrantes y transformarlos en centros abiertos de apoyo a los refugiados, pero no vale con proponerlo. Eso no puede esperar. Estamos ante la crisis humanitaria más grande en décadas, en ese aspecto. Debido a la guerra de Siria, cientos de miles de refugiados están llegando a las costas de Grecia y hay que ayudarlos.\nTambién creo que debería haber mayores recortes en gasto militar. Ha habido importantes recortes, pero en mi opinión debería haber aún más, aunque desconozco detalles técnicos de cómo hacerlo, porque no es competencia mía.\nEn Bruselas, a menudo, se debaten las políticas migratorias comunes y se habla de cuotas. ¿Forma esto parte de las negociaciones con las instituciones? ¿Amenaza Grecia con “abrir las fronteras” para lograr mejores acuerdos respecto a las políticas de austeridad?\nEste gobierno se niega a usar a los refugiados como parte de las negociaciones con los acreedores. No vemos a las personas como herramientas de la negociación. Trataremos de ayudarlos en centros de acogida que no sean cárceles como los CIE.\nEn Grecia el consumo de drogas es delito, ¿va a hacer algo el gobierno al respecto?\nEn el programa de Syriza está la legalización de las drogas, pero no sé en qué punto está este tema.\nÚltima pregunta, ¿son Rusia y China el “plan B” del gobierno? ¿Es posible que Grecia encuentre a través de ellas vías de financiación?\nNo lo creo. No lo veo realista. Aunque saliéramos del euro, sería muy difícil para China y Rusia intervenir de manera rápida y directa. Incluso en el supuesto de salir del euro, Grecia seguiría siendo parte de la UE. Sin salida del euro, las posibilidades son cero.


¿Hasta que punto China es dueña de los EE.UU.? | Razon+Fe\n¿Hasta que punto China es dueña de los EE.UU.?\nLa pandemia de coronavirus puede haber arrojado luz sobre la influencia de China en Estados Unidos sobre la cadena de suministro, incluidos medicamentos, tecnología y equipos que salvan vidas.\nPero algunos analistas creen que la crisis en curso deja al descubierto los avances que China ha hecho en suelo estadounidense. China ha estado comprando lentamente en Estados Unidos, dominando la cadena de suministro global en una variedad de industrias.\nEl American Security Institute lanzó recientemente un informe y lanzó una campaña , con una valla publicitaria en Times Square, para llamar más la atención sobre la amplia gama de sectores en los que el gobierno chino y sus socios han invertido. Pero, ¿exactamente cuánto posee la nación?\nchina owns USA Times Square add 1\nChina produce el 97 % de los antibióticos de los EE. UU. Y alrededor del 80 % de los ingredientes farmacéuticos activos utilizados en las drogas estadounidenses, lo que le da al Partido Comunista Chino el control absoluto de la medicina que puede salvar vidas . Por ejemplo, las compañías farmacéuticas chinas suministran el 70 por ciento del paracetamol del mundo, comúnmente utilizado en Tylenol.\nEn 2017, Estados Unidos importó $ 4,6 mil millones en productos agrícolas de China, que también es responsable de gran parte del suministro mundial de proteínas de soja y guisantes que se encuentran en suplementos nutricionales y carnes sintéticas. Una empresa china también compró Smithfield, el mayor procesador de carne de cerdo y productor de cerdo del mundo.\nEl robo de propiedad intelectual del gobierno chino ha sido un secreto a voces durante décadas. Más recientemente, las autoridades estadounidenses descubrieron que China está financiando a investigadores universitarios estadounidenses , que no siempre divulgan esas contribuciones.\nLA INDUSTRIA FARMACÉUTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS TIENE EL OBJETIVO DE LLEVAR A CABO ALGUNA PRODUCCIÓN DE DROGAS DE CHINA\nLa fabricación de teléfonos inteligentes y otros artículos para el hogar depende en gran medida de China, que controla la mayoría de los minerales de tierras raras que hacen que esos artículos funcionen. Además, China está tratando de construir redes 5G en los Estados Unidos y otros países occidentales, lo que podría alimentar información personal y datos confidenciales al Partido Comunista Chino.\nLas empresas chinas han comprado AMC Entertainment, Legendary Entertainment y otras compañías de medios. El control de más de 8,000 pantallas de teatro estadounidenses y otras plataformas de medios le permite a China proyectar “poder blando” y bloquear las representaciones poco halagüeñas del gobierno chino, tanto en términos de producción creativa como de distribución masiva.\nCitando al grupo de expertos económicos no partidistas Paulson Institute , el informe del American Security Institute subraya que “las empresas e inversores chinos poseen una mayoría controladora en casi 2,400 compañías estadounidenses”.\nEstos incluyen: AMC Entertainment (entretenimiento), Cirrus Wind Energy (energía), Complete Genomics (cuidado de la salud), First International Oil (energía), GE Appliances (tecnología), IBM — PC division (tecnología), Legendary Entertainment Group (entretenimiento) , Motorola Mobility (tecnología), Nexteer Automotive (automotriz), Riot Games (entretenimiento), Smithfield Foods (comida), Teledyne Continental Motors y Mattituck Services (aeroespacial), Terex Corp. (maquinaria), Triple H Coal (minería), Zonare Sistemas médicos (cuidado de la salud).\n“Bajo la dictadura del Partido Comunista de China, las compañías privadas se ven obligadas a doblegarse a la voluntad del gobierno”, señala el informe.\nChina poses an “existential threat” to the international human rights system, according to a new report released today by Human Rights Watch (@hrw) after the organization’s executive director was denied entry to Hong Kong at the weekend. https://t.co/4V1B1JFWKJ\n— PEN America (@PENamerica) January 15, 2020\n“Una ley aprobada recientemente en China requiere que las compañías compartan datos con las agencias de espionaje comunistas chinas si así lo solicitan. Bajo Xi Jinping, el partido comunista ha vuelto a ser la máxima autoridad en los negocios”, escribe The Guardian. Y Human Rights Watch ha escrito que China es una ‘ amenaza existencial’ para los derechos humanos “.\nY aunque Estados Unidos le otorga permiso a China para comprar sus empresas, China no permite que las empresas estadounidenses operen de la misma manera en su territorio.\n“La primera prioridad es recuperar nuestras cadenas de suministro críticas para que podamos tener seguridad en nosotros mismos en lugar de depender del gobierno chino”, dijo Will Coggin, director gerente del American Security Institute.\nEl alcance de la inversión china en los últimos años también ha elevado las banderas rojas en torno a la seguridad nacional de los EE. UU. , Particularmente en el ámbito de los minerales de tierras raras. Estos son especialmente vitales no solo para productos de alta tecnología como teléfonos inteligentes y vehículos eléctricos, sino también para armas de primera línea de los EE. UU., Incluido el caza F-35, que requiere 920 libras de minerales de tierras raras.\n“En 2017, Estados Unidos produjo cero minerales de tierras raras. China, por otro lado, representó más del 80 por ciento del suministro mundial”, indicó el informe.\nSin embargo, el alcance total de la inversión china en la actualidad en los Estados Unidos está lejos de ser transparente.\n“Los chinos tienen un fuerte punto de apoyo aquí en los EE. UU., Y las empresas chinas tienen acceso a lo que parecen ser préstamos gubernamentales infinitos, y porque el objetivo del país de dominar el mundo está arraigado en las mentes de sus líderes empresariales”, explicó Paul Murad, presidente de La firma de bienes raíces con sede en Nevada Metroplex. “Significa que nuestros directores estadounidenses tienen una tarea difícil en sus manos cuando se trata de negociación”.\nMilos Maricic, experto en asuntos internacionales y colaborador del Foro Económico Mundial, coincidió en que, si bien China posee cerca de $ 150 mil millones en compañías estadounidenses, no particularmente grandes en comparación con la economía estadounidense, hay mucho sobre la cifra disponible que simplemente no conocemos .\n“El número es muy difícil de medir correctamente debido a las complicadas estructuras de propiedad que los chinos a veces emplean. Podría ser mayor”, supuso.\nAlgunos legisladores estadounidenses están retrocediendo en medio de las consecuencias del coronavirus, lo que provocó un pánico inicial por las preocupaciones de escasez médica crítica y las amenazas de Beijing de retener los bienes necesarios.\nBREAKING: Senate passes the bipartisan Holding Foreign Companies Accountable Act by Senators Kennedy (R-LA) and Van Hollen (D-MD) by unanimous consent, that would “kick Chinese companies off U.S. stock exchanges if they keep hiding their audits from U.S. inspectors.”\n— Emel Akan (@mlakan) May 20, 2020\nA fines de mayo, el Senado aprobó por unanimidad la ley bipartidista Holding Foreign Companies Accountable Act en un intento por obligar a las empresas extranjeras, con China a la vanguardia, a adherirse a la ley de valores de EE. UU. Y obligar a algunas a ser retiradas de las bolsas de valores estadounidenses. El proyecto de ley , que aún debe pasar por la Cámara de Representantes, requeriría que “un emisor deba hacer esta certificación si la Junta de Supervisión Contable de la Empresa Pública no puede auditar informes específicos porque el emisor ha contratado a una empresa de contabilidad pública extranjera que no está sujeta a inspección por el tablero.\nSe dice que más de 200 empresas extranjeras, en su mayoría chinas con una capitalización de mercado combinada de casi $ 2 billones, no cumplen con este estándar; así que sus acciones se negocian, pero los inversores estadounidenses tienen una visión limitada de lo que está sucediendo internamente con las compañías. Posteriormente, China y otros actores internacionales estarían obligados a acceder a una auditoría que puede ser revisada por la Junta de Supervisión de Contabilidad de Empresas Públicas sin fines de lucro, que supervisa las auditorías de todas las empresas estadounidenses que se esfuerzan por recaudar dinero en los mercados públicos.\n“Las empresas chinas han estado llevando a cabo fusiones inversas sin control durante años, y los medios han pasado desapercibidos durante años”, agregó Murad. “Bajo el presidente Trump , Estados Unidos fue el primero en reconocer sus engaños sin parar, y ahora el resto del mundo tiene una imagen más clara de la ambición de China”.\nChina inversiones de China en USA USA\nDespués del Covid-19, ¿China será la primera potencia mundial?


Dos activistas son atacados en los encuentros estatales LGBT\nUsted está aquí: Inicio / Derechos / Se produce un ataque homófobo durante los XXVI encuentros estatales LGTB\nSe produce un ataque homófobo durante los XXVI encuentros estatales LGTB\n17/11/2014 por Nacho 2 comentarios\nEl pasado fin de semana, Gandía acogió la XXVI edición de los encuentros estatales LGTB, organizados por Independence Gay y por CCOO LGTB. Y durante el desarrollo de estos encuentros, se produjo un ataque homófobo contra dos de los participantes en estas jornadas.\nLos agredidos, Miguel Tabuenca, coordinador de ALEAS-EU, y Santiago Rivero, tesorero de COGAM, volvían al hotel en la noche del pasado viernes cuando sufrieron un ataque homófobo. Según han relatado ambos, un hombre se bajo de un coche y al grito de ‘maricones de mierda, dadme todo lo que tengáis que os pincho con la navaja‘. Por suerte, Miguel y Santiago comenzaron a correr y pudieron escapar del intento de agresión.\nAl día siguiente, los activistas acudieron a una comisaría de la Policía Nacional para denunciar los hechos, y según han contando, el trato del policía que les atendió no fue todo lo profesional que debería haber sido. Desde que entraron en comisaría, el policía les miró mal, y cuando le contaron lo sucedido, intentó convencerles para que no pusieran la denuncia, hablándoles con tono prepotente y despectivo. Una situación sin duda incómoda que les hizo sentirse como delincuentes en lugar de como víctimas.\nAl final, Miguel y Santiago pudieron poner la denuncia con otro policía que sí que trató a los activistas con el trato y la profesionalidad que de ellos se espera.\nArchivado en:Derechos Etiquetado con:ataque homofobo, homofobia\n17/11/2014 en 22:53\nMalo el agresor que yo creo que era un ladron delincuente que le daba igual gays que heteros, pero lo del policia no tiene nombre\n11/08/2015 en 06:04\nPor tratos así la mayoría de personas lgtb no denuncian ni en comisarias ni centros educativos donde son acosados, a algunos esto les parece otro caso mas ma ri ta ss


Obispos del NEA preocupados por el aumento de la pobreza piden a Macri que gobierne para los más humildes – Misiones Plural\nPuerto Iguazú (Viernes 22 de marzo. Enviado Especial). La educación, la economía y la situación social fueron los temas que abordaron los obispos del Nea en el encuentro que mantuvieron entre el miércoles y este viernes en la Diócesis de Iguazú. “En esta ocasión privilegiamos el tema educativo que a la vez es un tema social. Toca varias aristas como ser la familia; las adicciones y por supuesto la crisis por falta de trabajo”, dijo el arzobispo de Resistencia, Chaco, Ramón Alfredo Dus, que actuó como vocero.\nEl encuentro contó con la asistencia de diez obispos. En Iguazú fueron recibidos por el titular de esa Diócesis, Marcelo Martorell, quien en la charla con Misiones Plural sostuvo que “no podemos seguir teniendo un Gobierno nacional insensible. Todos sabemos que quien gana menos de 20 mil pesos está sumergido en la pobreza. El Gobierno nacional no puede permitir que a una familia no le alcance siquiera para subsistir”.\nAl preguntarle qué le plantearía al presidente Mauricio Macri, si tuviera la oportunidad de charlar con él, el Obispo de Iguazú fue contundente: “le diría que no se haga el zonzo. Que deje de gobernar para los empresarios y gobierne para la gente”.\nUnos 500 chicos en un merendero\nEn cuanto al tema educativo destacó el trabajo que viene haciendo la Diócesis de Posadas “porque estamos trabajando y mucho el tema de la educación en forma transversal y en particular la educación sexual.”,\nMartínez planteó su preocupación por “el crecimiento de las adiciones en los alumnos y en la sociedad que día a día irá replicando en las escuelas para ver que aporte podemos hacer en favor del mejoramiento de los jóvenes”.\n“Un chico con hambre no puede estudiar”; afirmó el Obispo de la Diócesis de Posadas al sostener que “nos preocupa mucho la desnutrición infantil y, por ende, el hambre. La desnutrición afecta a un niño por el resto de sus días”.\nMartínez dijo que es constante el aumento de la desocupación y el hambre. “Esto lo percibimos a diario al recorrer los barrios que integran la Diócesis de Posadas. Crece la cantidad de gente que vive en forma precaria, eso lo notamos en la multiplicación de chicos y grandes en los merenderos y comedores”.\nAl igual que los obispos misioneros; Dus afirmó que “nuestros merenderos y comedores que ofrecemos en las ciudades del Nordeste aumentaron la cantidad de comensales considerablemente de un tiempo a esta parte”.\n“Estamos muy preocupados por los altos índices de pobreza y rogamos que nuestros dirigentes políticos se hagan eco de una necesidad social que debe ser atendida”


Biomecanics-161137A - El Armario de la Tele\n> Garvalín>Niña>Bailarinas y Merceditas>Biomecanics-161137A\nBiogateo. Calzado idÃ³neo para los primeros pasos y el gateo. Desarrollado en conjunto con el Instituto de BiomecÃ¡nica de ValenciaEntre las caracterÃsticas mÃ¡s saludables del calzado Biogateo encontramos:Los niÃ±os avanzan mÃ¡s seguros gracias a su suela hiperflexible y su puntera reforzada. Biogateo aporta al peque la estabilidad y seguridad necesaria mejorando su equilibrio en sus primeros pasos. La gran apertura que tienen hace que sea un zapato fÃ¡cil de poner y quitar. Permite el movimiento del tobillo gracias a su hendido en U que evita la presiÃ³n sobre el tendÃ³n de Aquiles. CÃ³modo interior sin roces, natural motion que favorece el movimiento natural del pie. Fabricado con materiales naturales libres de Cromo y NÃquel. Gracias a sus propiedades y tecnologÃa, Biomecanics es la primera marca de calzado infantil que consigue ser Entidad Colaboradora de la AsociaciÃ³n EspaÃ±ola de PediatrÃa


ERITROMED (Antibiótico macrólido bactericida de uso tópico, activo sobre gérmenes grampositivos, algunos gra...)\nLaboratorio Bausch & Lomb Medicamento / Fármaco ERITROMED\nProfilaxis de la conjuntivitis neonatal, causada por Chlamydia trachomatis; tratamiento de infecciones oculares superficiales de la conjuntiva o de la córnea, causadas por organismos susceptibles; profilaxis de la oftalmia neonatal causada por Neisseria gonorrhoeaeo C. trachomatis; la efectividad de eritromicina en la prevención de oftalmía causada por N. gonorrhoeae, productora de penicilinasa, no está aún establecida en niños nacidos de madre con gonorrea clínicamente manifiesta, se indica tratamiento parenteral con penicilina G concurrentemente; tratamiento de la conjuntivitis, queratoconjuntivitis y queratitis bacterianas e infecciones por Chlamydia; tratamiento de blefaritis, blefaroconjuntivitis, meibomianitis y tracoma.\nLa posología será establecida por el médico en función de la severidad del proceso infeccioso a tratar. A modo de orientación se sugiere el siguiente esquema posológico: adultos y niños:instilar 1 o 2 gotas cada 4 horas en el saco conjuntival del ojo afectado. En infecciones graves, la dosis puede aumentarse a 2 gotas cada hora o según criterio del médico tratante.\nLa posología será establecida por el médico en función de la severidad del proceso infeccioso a tratar. A modo de orientación se sugiere el siguiente esquema posológico:colocar en el saco conjuntival, aproximadamente un 1-1,5 cm de ungüento, 3 o 4 veces en el día. Luego de la aplicación del ungüento, dirigir la mirada hacia abajo antes de cerrar los párpados.