Métodos anticonceptivos definicion, el método anticonceptivo es la protección necesaria contra los embarazos\nMétodos anticonceptivos definicion\nAnticoncepción - Wikipedia, la enciclopedia libr\nLa anticoncepción, contracepción o control de la natalidad es cualquier método o dispositivo para prevenir el embarazo no deseado. [ 1 ]  La planificación, provisión y uso de métodos anticonceptivos es llamado planificación familiar\nMétodos definitivos. Son métodos principalmente quirúrgicos mediante los cuales la persona se vuelve estéril o infecunda. Estos procedimientos son difícilmente reversibles por lo que se debe estar seguro de no querer tener más hijos. La esterilización masculina se llama vasectomía y la femenina ligadura de trompas. Vasectomía: Es la sección y.\nNo hay ningún anticonceptivo contraindicado sólo por la edad, aunque sus características los hacen más o menos idóneos según ésta. La eficacia de estos métodos anticonceptivos es variable, pudiendo ser: Muy alta (> 97%). Alta (90-97%). Media (75-89%). Baja (<75%) MÉTODOS RECOMENDABLES. 1. MÉTODOS DE BARRERA. Eficacia media-alta\nLos métodos anticonceptivos es la manera en la que previenes embarazos. Existen varios métodos anticonceptivos. Estamos para ayudarte a entenderlo todo. Escoge lo que sea importante para ti a la hora de elegir un método anticonceptivo\nAnticonceptivos naturales Los métodos naturales de conocimiento de la fertilidad se basan en la observación de síntomas asociados a los procesos fisiológicos que dan lugar a la ovulación, y en la adaptación del acto sexual a las fases fértiles o infértiles del ciclo menstrual en función de que se desee o no una concepción, sin el uso de fármacos, procedimientos mecánicos ni.\nMétodos anticonceptivos En líneas generales, estos son los principales métodos anticonceptivos: píldoras anticonceptivas orales, implantes, inyectables, parches, anillos vaginales, dispositivos intrauterinos, preservativos, esterilización masculina y femenina, método de la amenorrea de la lactancia, coito interrumpido y métodos basados en el conocimiento de la fertilidad\nLos anticonceptivos orales son fármacos que se administran por vía oral. Contienen hormonas en pequeñas dosis y su finalidad es suprimir la ovulación, impidiendo de esta manera el embarazo La anticoncepción de urgencia se refiere a los métodos anticonceptivos que pueden utilizarse para prevenir un embarazo después de una relación sexual. Se recomienda su uso dentro de los 5 días posteriores a la relación sexual, pero cuanto antes se utilicen después de la relación, mayor es su eficacia La anticoncepción es la prevención del embarazo utilizando métodos de forma transitoria y recuperando la fertilidad al dejar de usarlos. Por el contrario, la esterilización es un método definitivo para evitar el embarazo. Hay diferentes métodos anticonceptivos y cada mujer, después de conocerlos, ha de elegir el que mejor se le adapte bajo la. los métodos anticonceptivos es regular con 37,2% (n=29) y según concepto de métodos es alto con un 47.4% (n=37). Según los tipos de métodos anticonceptivos es regular en 61.5% (n=48). Según la frecuencia de uso de los métodos anticonceptivos es regular co\nLos métodos anticonceptivos llamados naturales son los que menos eficacia tienen y tampoco previenen las enfermedades de transmisión sexual. Hay variados métodos como el método O-gino, el moco cervical o la temperatura basal, pero todos se basan en el ciclo de ovulación El implante anticonceptivo (también conocido como anticonceptivo subdérmico y que va debajo de la piel) es una varilla pequeña y delgada, del tamaño de un cerillo (fósforo). El implante libera hormonas en tu cuerpo que previenen el embarazo ¿QUÉ Y CUÁLES SON LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS? Son los métodos o procedimientos que previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen. Pueden ser hormonales o no hormonales, transitorios o definitivos, basados en tecnología o en conductas1. Los métodos anticonceptivos (MAC) disponibles actualmente en Chile son Algunos métodos anticonceptivos son más eficaces que otros. La tabla de la página siguiente compara la eficacia de varios métodos anticonceptivos distintos. La forma más eficaz de evitar el embarazo es la abstinencia sexual, es decir, abstenerse de mantener relaciones sexuales. De todos modos. Los anticonceptivos son un conjunto de métodos para evitar el embarazo, pueden ser naturales o artificiales, hormonales, orales o inyectables, para mujeres y hombres; incluso existen anticonceptivos de emergencia.. Los anticonceptivos naturales con aquellos que toman en cuenta el ritmo y sus variantes\nGuía de Métodos Anticonceptivos MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS No existe un método anticonceptivo ideal que vaya bien a todas las mujeres y hombres, a cualquier edad y en todas las situaciones. Cada hombre y mujer han de decidir en las distintas etapas de su vida fértil cual es el método anticonceptivo ción relativa a los métodos anticonceptivos hormonales, incluidos los orales y los inyectables, los implantes subdérmicos y los sistemas intrauterinos liberadores de hormonas. El uso de los anticonceptivos orales en la anticon-cepción de emergencia también se abordan en esta sección Los métodos anticonceptivos se definen como las estrategias para impedir o reducir de forma significativa las probabilidades de que se produzca la fecundación y, con ello, el embarazo, al mantener relaciones sexuales con penetración vaginal Definición El uso de un anticonceptivo químico tiene como objetivo evitar la posibilidad de un embarazo después de una relación sexual. En este contexto, existen dos tipos de métodos: el primero se basa en la utilización de un espermicida que se deposita en la vagina y tiene un efecto citotóxico sobre los espermatozoides (que destruye o inactiva)\nMétodos definitivos Ciudadano\nSe entiende por métodos anticonceptivos, contracepción o anticoncepción a las distintas maneras que existen de prevenir un embarazo. Algunos de ellos incluso sirven para prevenir enfermedades venéreas o ETS\nUna respuesta a Métodos anticonceptivos quirúrgicos GOKU AHHH! dice: 9 octubre, 2018 a las 22:20. Me ayudaron con mi tarea, gracias! Responder. Deja una respuesta Cancelar la respuesta. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Comentario\nMétodos anticonceptivos. Es un libro del Dr Jorge Peláez Mendoza, presidente de la Comisión Nacional de Ginecología Infanto/Juvenil del Ministerio de Salud Pública en Cuba, que trata los conceptos más novedosos respecto a los métodos anticonceptivos.Brinda un perfil amplio que no sólo aborda los problemas biológicos de la anticoncepción, sino también temas tan candentes como los.\nLos métodos anticonceptivos de barrera son objetos o medicamentos que bloquean el esperma y ayudan a prevenir un embarazo. Algunos métodos de barrera también pueden ayudar a prevenir la propagación de infecciones de transmisión sexual (ITS)\nistradas al organismo, producen un efecto anticonceptivo bastante eficaz y son la ayuda para una buena planificación familiar\nEsta reproducción puede controlarse gracias a los métodos anticonceptivos y les permite decidir a la pareja el momento indicado para planificar la llegada de los hijos. Por otra parte, además de evitar los embarazos no deseados , algunos métodos anticonceptivos ayudan a prevenir enfermedades de transmisión sexual al momento de tener relaciones íntimas\nadas enfermedades. Anticoncepción reversible de larga duración (LARC, por sus siglas en inglés\n¿Qué son los métodos anticonceptivos? Los métodos anticonceptivos se utilizan para evitar un embarazo como consecuencia de mantener relaciones sexuales. Los métodos llamados de barrera, como el preservativo masculino (condón) y el femenino, previenen el embarazo y protegen de contraer el sida, además de otras infecciones de transmisión sexual, como la sífilis y la gonorrea\n¿Qué son los métodos anticonceptivos? Son sustancias, objetos o procedimientos utilizados por la mujer y/o el hombre para evitar que se presente un embarazo. No existe un método anticonceptivo que sea mejor que otro. Cada persona y / o pareja debe.\nLos métodos anticonceptivos o MAC son herramientas que funcionan para prevenir el embarazo, los cuales pueden ser permanentes o temporales, dependiendo del uso que le vaya a dar el usuario\nEl método anticonceptivo es cualquier método usado para prevenir el embarazo. Otra forma de decir método anticonceptivo es anticoncepción. Si tiene relaciones sexuales sin métodos anticonceptivos, existe la posibilidad de que pudiera quedar embarazada Hay varios métodos anticonceptivos que ayudan a evitar un embarazo no deseado como las pastillas anticonceptivas o el implante en el brazo, pero sólo el condón evita el embarazo y protege contra las enfermedades de transmisión sexual al mismo tiempo, por lo que debe ser utilizado en todas las relaciones, especialmente cuando no se conoce bien a la persona\nAparte de evitar el embarazo, la abstinencia sexual y el uso de condones ofrecen protección contra las enfermedades de trasmisión sexual (o ETS). De todos modos, la mayoría de los demás métodos anticonceptivos no sirven para proteger de las ETS, por lo que también se deben añadir los condones con esta finalidad Anticonceptivos naturales Los métodos naturales de conocimiento de la fertilidad se basan en la observación de síntomas asociados a los procesos fisiológicos que dan lugar a la ovulación, y en la adaptación del acto sexual a las fases fértiles o infértiles del ciclo menstrual en función de que se desee o no una concepción, sin el uso de fármacos, procedimientos mecánicos ni quirúrgicos A pesar de que determinados métodos de anticonceptivos hormonales pueden producir alguna alteración en mujeres con diabetes, hiperlipidemia o problemas hepáticos, el cribado rutinario de estos problemas de salud aporta poco valor antes del inicio de la prescripción de un anticonceptivo, siendo más adecuado la exploración de estos aspectos en la anamnesis (68) Los anticonceptivos ayudan a proteger a las personas contra un embarazo y contra el contagio de enfermedades durante la actividad sexual. Es importante que todos los adolescentes aprendan acerca de la anticoncepción para que tengan la información necesaria para tomar decisiones seguras y saludables Método anticonceptivo o método contraceptivo es aquel que impide o reduce significativamente las posibilidades de una fecundación en mujeres fértiles que mantienen relaciones sexuales de carácter heterosexual.Los métodos anticonceptivos contribuyen decisivamente en la toma de decisiones sobre el control de la natalidad -número de hijos que se desean o no tener-, y la prevención de.\nEl método anticonceptivo mas seguro para nuestra SALUD es el preservativo ya que previene las ITS y los embarazos no deseados. Hay que estar muy seguros y seguras del estado de salud personal y del de la pareja sexual para valorar otros métodos anticonceptivos que puedan exponernos a una ITS Los métodos anticonceptivos hormonales, como la píldora, son seguros para la mayoría de las mujeres. Las píldoras anticonceptivas de la actualidad tienen menores dosis de hormonas que en el pasado. Esto ha disminuido el riesgo de efectos secundarios y problemas de salud graves definiciÓn (¿quÉ son?) Los métodos anticonceptivos son las distintas formas de prevenir un embarazo. El ser humano lleva siglos utilizando métodos anticonceptivos, pero no fue hasta el siglo XX cuando por fin se consiguieron métodos realmente fiables Píldora trifásica: método anticonceptivo altamente eficaz de dosis hormonales bajas con un balance hormonal suave y escalonado; imita el ciclo fisiológico de la mujer en forma secuencial progresiva, brindando estricto control del ciclo. Además, reduce la grasa facial, por lo que puede ser indicado para el tratamiento de acné leve a moderado Los métodos de barrera son métodos anticonceptivos que funcionan al detener físicamente o químicamente a los espermatozoides de fertilizar el óvulo. Algunos métodos de barrera también proporcionan protección contra algunas enfermedades de transmisión sexual (ETS) incluyendo la clamidia y el VIH, y detienen el paso de estas infecciones de una pareja sexual a otra\nAnticonceptivos naturales - Sanita\nLos métodos anticonceptivos son utilizados con el fin de impedir que se produzca el embarazo tras haber mantenido relaciones sexuales. Los métodos se pueden dividir en cuatro categorías: 1. Quirúrgicos: en estos métodos el individuo es sometido a alguna operación\nEstos métodos anticonceptivos pueden ser usados por nosotras las mujeres, por los hombres o por ambos. Hoy en día existen diferentes métodos anticonceptivos con diversas características para que se adapten a las preferencias de cada uno. Aquí los vamos a clasificar según su mecanismo de acción y te iremos contando cada uno de ellos\nPlanificación familiar - WH\nEl preservativo sigue siendo el protagonista entre los métodos anticonceptivos para hombres. Además de evitar el embarazo, previene las ETS. El uso del condón es uno de los métodos anticonceptivos..\nMÉTODOS ANTICONCEPTIVOS DE BARRERA Llamamos método anticonceptivo de barrera los métodos que se basan en la creación de una barrera física o química entre el esperma eyaculado y el útero de la mujer. El condón es uno de los métodos anticonceptivos más populares en el mundo, siendo el método principal utilizado por los hombres\nmÉtodos anticonceptivos que no funcionan muy bien El retiro del pene de la vagina antes de la eyaculación aún puede provocar un embarazo. Algo de semen con frecuencia se escapa antes del retiro completo del pene, suficiente para provocar un embarazo\nGuía de Métodos Anticonceptivos MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS No existe un método anticonceptivo ideal que vaya bien a todas las mujeres y hombres, a cualquier edad y en todas las situaciones. Cada hombre y mujer han de decidir en las distintas etapas de su vida fértil cual es el método anticonceptivo más adecuado a s\nLos anticonceptivos hormonales son varios métodos anticonceptivos que liberan hormonas-habitualmente estrógeno y progestina- impidiendo que se produzca el embarazo ya sea deteniendo la ovulación (liberación de un óvulo de uno de los ovarios) o aumentando el grosor de la mucosidad en el cuello uterino lo que impide el paso de los espermatozoides Los anticonceptivos de barrera se definen como aquellos que, por un mecanismo físico, impiden la unión del espermatozoide y el óvulo. Como esta barrera es efectiva para otro tipo de microorganismos, también son útiles para impedir la transmisión de enfermedades de transmisión sexual (ETS) Una selección de documentos y fuentes para la historia de la anticoncepción en España durante los años 1965 a 1980, entre ellos: manifiestos, panfletos, folletos informativos, textos inéditos de conferencias, comunicaciones a congresos, artículos de prensa, publicaciones en revistas médicas, informes técnicos, actas de reuniones etc 16.metodos anticonceptivos 1. MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS 2. METODOS ANTICONCEPTIVOS Definición: Son sustancias, procedimientos que se utilizan voluntariamente, para regular la capacidad reproductiva de una persona o pareja con el fin de evitar un embarazo no planeado Métodos Intrauterinos Los dispositivos intrauterinos (DIU) son métodos anticonceptivos que se colocan en la cavidad uterina para modificar su ambiente y así evitar elembarazo.Ejemplo: T de Cobre 98% de efectividad Éste es una pieza de platico cubierta de hilos de cobre que se coloca en el útero mediante un aplicador especial. La vida útil de estos anticonceptivos es de 5-7 años\nEste es el menos fiable de los métodos anticonceptivos naturales, incluso en mujeres con ciclos menstruales regulares. Consiste en no mantener relaciones sexuales durante los días de la ovulación, que es cuando el cuerpo de la mujer se encuentra en la etapa más fértil Una de las mayores preocupaciones al mantener relaciones sexuales es que éstas no deriven en un embarazo no deseado. Gracias al enorme desarrollo en este campo es que actualmente podemos hablar de la existencia de métodos anticonceptivos; es decir, de procedimientos mediante los cuales logramos evitar el embarazo de la mujer, o por lo menos reducir las probabilidades de manera significativa.\nAnticonceptivo oral: lo que tienes que saber CuidatePlu\nClasificación y perfil de los métodos anticonceptivos. Se han realizado numerosas clasificaciones de los métodos anticonceptivos en base a diversos puntos de vista: su reversibilidad, eficacia, nivel de acción, etc. Por su aspecto práctico utilizaremos la basada en el nivel de acción, aunque cualquie-ra puede ser válida. (Tabla 1 Métodos Naturales Según la Organización Mundial de la Salud, la expresión planificación familiar natural de la familia (PNF) se utiliza para describir métodos de planificación o prevención del embarazo basados en la observación de signos y síntomas naturales de las fases fecunda e infecunda del ciclo menstrual. Las personas que utilizan la PNF para evitar o postergar la gestación. Los métodos naturales se basan en el funcionamiento del aparato reproductor del hombre y de la mujer para prevenir el embarazo; por lo tanto no se emplea ningún mecanismo de protección externo al cuerpo. Por ejemplo, en el caso de la mujer se tienen en cuenta los días fértiles donde se produce la ovulación y hay mayor riesgo de embarazo Si dejas el anillo anticonceptivo en tu vagina por más de 4 semanas (28 días), extrae el anillo inmediatamente, asegúrate de que no estás embarazada y coloca un nuevo anillo, usa un método anticonceptivo de respaldo durante los siguientes 7 días. Puedes tener sangrado irregular o no tener la menstruación ese mes El Anticonceptivo implantable es un método muy eficaz de control de la natalidad. En el transcurso de 1 año, menos de 1 de cada 100 parejas típicas que utilizan métodos anticonceptivos implantables tendrán un embarazo accidental. La probabilidad de quedar embarazada aumentará si una chica espera más de 3 años para reemplazar el tubo\nLas personas han utilizado métodos anticonceptivos durante miles de años. Hoy en día, tenemos muchos métodos anticonceptivos seguros y eficaces disponibles para nosotros. Para ayudar a determinar qué método anticonceptivo sería mejor para usted, tenga en cuenta su estilo de vida, preferencias personales y estado de salud Las parteras están capacitadas para facilitar (en los lugares en que estén autorizadas) los métodos anticonceptivos localmente disponibles y culturalmente aceptables. Otros agentes de salud calificados, por ejemplo, los agentes de salud comunitarios, también pueden facilitar asesoramiento y algunos métodos de planificación familiar, entre ellos píldoras y preservativos métodos anticonceptivos 1. definicion • el mÉtodo anticonceptivo es la protecciÓn necesaria contra los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisiÓn sexual, al momento de tener relaciones sexuales. •los seres humanos, nos reproducimos de forma natural mediante el acto sexual\nMétodos anticonceptivos Después de algunos años en que el índice de natalidad se elevo considerablemente, hubo la necesidad de buscar una solución a este problema. Para comenzar a hablar del tema me gustaría mostrarles la definición de lo que son los métodos anticonceptivos:. Métodos anticonceptivos hormonales - Explore de los Manuales MSD, versión para público general Significado métodos anticonceptivos español, diccionario español de definiciones, sinónimos, ver también 'metódico',modos',metodología',melodioso', ejemplos.\nMétodos definitivos: Ligadura de trompas. La ligadura de trompas es una cirugía mínimamente invasiva, ambulatoria y de fácil recuperación que dura alrededor de 10 minutos y consiste en cauterizar las trompas de falopio para impedir el paso del óvulo al útero evitando así el embarazo Los métodos anticonceptivos impiden o reducen la posibilidad de fecundación de la mujer. Previenen el embarazo y ayudan a planificar el momento óptimo para tener un hijo. Actualmente, existen múltiples tipos de anticonceptivos subministrados por vía oral, intravaginal y transdérmica, inyectable, por implante subcutáneo o físico Métodos Anticonceptivos. En el mundo hay millones de parejas que buscan y anhelan tener un bebé, pero para ello hay su tiempo o quizás hayan otras que no quieren tenerlos.. Para esto existen los métodos anticonceptivos, que se usan a la hora o antes (dependiendo de qué MAC sea) de que la pareja establezca el contacto sexual, previniendo así un embarazo Clasificación de los métodos anticonceptivos. Home. Anticoncepción. Clasificación de los métodos anticonceptivos; Clasificación según su eficacia en la prevención de embarazos no deseados . Utilizar en caso de accidente con el método anticonceptivo que estés usando, como por ejemplo olvido de una o más pastillas, incidente con el. Los métodos anticonceptivos sirven para evitar el embarazo no deseado y enfermedades de transmisión sexual (en algunos casos). Por ejemplo el condón es el principal anticonceptivo que previene.\nEs el empleo simultáneo de dos métodos en la pareja: • ELLA, un anticonceptivo hormonal para evitar de forma muy eficaz el embarazo. • EL, un condón, para prevenir las ETS. La doble protección es de elección en cualquier relación donde no se tenga un conocimiento estricto del riesgo de infección de transmisión sexual. ESPERMICIDA DEFINICIÓN (¿QUÉ SON?) Los métodos anticonceptivos son las distintas formas de prevenir un embarazo. El ser humano lleva siglos utilizando métodos anticonceptivos, pero no fue hasta el siglo XX cuando por fin se consiguieron métodos realmente fiables Implante anticonceptivo: la descripción general incluye la definición, los riesgos y las indicaciones para usar este tipo de método anticonceptivo\nEncuentra Tu Método Anticonceptivo. Echa un vistazo a todos los métodos disponibles para ti, da clic para leer más y comparar unos con otros los métodos que te interesen Tú decides cuándo empieza cada etapa de tu vida.Para cada etapa, hay un método anticonceptivo apropiado. Descubre tu método anticonceptivo Idea Los métodos anticonceptivos generales incluyen: Barrera : interfiere físicamente con la concepción al mantener separados los óvulos y los espermatozoides Hormonal : regula la ovulación al cambiar el equilibrio hormonal relacionado con el desarrollo y la liberación de óvulos; cambia el moco cervical para dificultar la actividad o el transporte del esperm\nMétodos permanentes; Otros métodos; Ninguno de estos tres métodos anticonceptivos interfieren en las relaciones sexuales ni en el deseo. Su eficacia anticonceptiva es muy alta y son casi irreversibles. Por este motivo son métodos indicados, normalmente, para personas que ya han tenido hijos Definición. Su elección del método de control natal depende de muchos factores, entre ellos su salud, la frecuencia de sus relaciones sexuales y si desea o no tener hijos. Aquí están algunas preguntas a considerar al seleccionar un método anticonceptivo:. Diferencias entre métodos anticonceptivos, incluso su eficacia para prevenir embarazos, efectos secundarios, costo y si previenen infecciones de transmisión sexual Conocer tus opciones es definitivamente parte del proceso de decisión, pero una evaluación honesta de ti mismo y de tus relaciones es igual de importante al decidir qué tipo de anticonceptivo es el adecuado para ti Métodos anticonceptivos definitivos. por Bechra Dominguez Creado en 6 de junio de 2018 Si no queréis tener más hijos, podéis pensar en un método anticonceptivo irreversible\nAnticoncepción de urgencia - WH\nLas opciones de métodos anticonceptivos modernos disponibles en Colombia en el Plan Obligatorio de Salud (POS), sus ventajas y efectos secundarios se describen en la siguiente tabla: Fuente: Adaptado para Colombia del estudio Choice. Tarjeta para consejería del paciente. Convenio 638-2015 UNFPA-MSP Es el derecho de toda persona a decidir de manera libre, responsable e informada, sobre el número de hijos y el momento en que los tendrá. En las unidades médicas del IMSS contamos con una amplia variedad de métodos anticonceptivos, así como con personal de salud, quienes te brindarán información y consejería en planificación familiar, que te permita adoptar el método anticonceptivo. Su elección del método de control natal depende de muchos factores, entre ellos su salud, la frecuencia de sus relaciones sexuales y si desea o no tener hijos. ¿Cuáles son los principales anticonceptivos? Conoce sus propiedades y efectos. Anticonceptivos hormonales y no hormonales. Masculinos y femeninos. Nivel de efectividad de cada método anticonceptivo y de emergencia ¿Qué es el anillo anticonceptivo? Es un es un anillo flexible, transparente y casi incoloro que se coloca en la vagina al comenzar el ciclo menstrual y que durante 21 días libera una pequeña cantidad de dos hormonas sexuales femeninas, la progestina etonogestrel y el estrógeno etinilestradiol. Éstas pasan al torrente sanguíneo e impiden la ovulación y, con ella, el embarazo Definición La ducha vaginal es la introducción en la vagina de agua pura o de una solución de agua que contiene un producto antiséptico, un medicamento o vinagre. La ducha vaginal se puede realizar con una pera, un embudo o por una lavativa. Se utilizó durante mucho tiempo como método anticonceptivo\nAnticoncepción: la prevención del embaraz\nLos anticonceptivos pueden clasificarse ampliamente en métodos de barrera (que impiden que los espermas lleguen al óvulo), métodos hormonales (los que evitan la ovulación como la píldora anticonceptiva), anticonceptivos de emergencia, métodos intrauterinos (los que permiten la fertilización pero eluden la implantación del óvulo fecundado dentro del útero como el DIU) y esterilización\nExisten numerosos métodos anticonceptivos diseñados para cada mujer. Informate sobre cada uno y elegí el que más se adapte a vos\nMétodos anticonceptivos temporales químicos o mecánicos-Hormonas inyectables. Se trata de una inyección de progestina, que provoca que el moco del cuello uterino se vuelva espeso, impidiendo que los espermatozoides lleguen a fecundar el óvulo\nConclusión: Los métodos anticonceptivos son indispensables cuando se decide tener una vida sexual activa y de esta manera protegerse, y tomar la sexualidad con responsabilidad. Hay que tomar en cuenta que para iniciar un tratamiento se debe ir con un ginecólogo o doctor familiar para aplicar el tratamiento adecuado, ya que todos los organismos son distintos y son distintas.\nLos métodos anticonceptivos pueden dividirse en dos grandes grupos, temporales y definitivos, es decir aquellos que son reversibles y los que no (vasectomía y ligadura de trompas). Hoy vamos a ver cuáles son los anticonceptivos reversibles con más eficacia. Por su definición,.\nEl embarazo se inicia con el acto sexual, por lo que muchos métodos anticonceptivos se aplican durante el acto.Por otro lado, algunos afectan el sistema reproductor, limitando su funcionamiento.. Cada método anticonceptivo tiene una efectividad diferente, así como diversas ventajas y desventajas que se especifican en cada caso.. El método anticonceptivo más indicado para cada persona debe.\n15 métodos anticonceptivos - Guiainfantil\nMétodos barrera: Impiden la llegada de los espermatozoides al óvulo de manera física. En el caso del preservativo, no solo actúa como barrera ante espermatozoides, sino también ante enfermedades de transmisión sexual. Métodos hormonales: Con una alta eficacia, no van a interferir en la relación sexual en sí\nah Cntcgorías: SI — NO > ANTICONCEPTIVO UTILIZADO. Definieión conccptuRl - Definición operRtiva: lipo de métado anticanceptwo que utiliza la mujef\ninicio > para ella > anticoncepción planificada > métodos de barrera: Esta definición engloba a los anticonceptivos que la mujer inserta en su vagina antes del coito\n2. Métodos 17 3. Cómo utilizar este documento 19 3.1 Clasificación de exámenes y análisis antes de iniciar los métodos anticonceptivos..... 19 3.2 Elegibilidad para el uso de anticonceptivos..... 20 4. Implicaciones programáticas 2\nmétodos anticonceptivos; sin embargo, el 14.95% señalaron desconocer el tema, mientras que el preservativo resultó ser el método anticonceptivo más conocido y utilizado con un 38.32 y un 35.51% respectivamente, finalmente los limitantes de acceso a informació\nDentro de los métodos anticonceptivos podemos hacer varias clasificaciones, según las necesidades de cada pareja. A la hora de recurrir a uno u otro es importante tener claro si se querrá descendencia en el futuro o no. Sólo en este último caso se realizará una esterilización (o método definitivo)\nTrabajo Fin de Grado Monografía sobre métodos anticonceptivos en la mujer Página | 5 2. INTRODUCCIÓN La anticoncepción engloba cualquier método y/o acción que permita evitar o reducir las posibilidades de embarazo durante una relación sexual vaginal. En esta definición habrí\nEsterilización: ligadura de trompas y vasectomía. Para Abortar.es info sobre Métodos anticonceptivos seguros, Clínicas Ginecológicas cercanas, ITS y más..\nMétodos anticonceptivos de barrera: actúan impidiendo el encuentro y la unión entre el óvulo y el espermatozoide.Su eficacia es alta pero en la práctica depende mucho de cómo se usen, coloquen, estado de conservación, etc. Algunos ejemplos de métodos anticonceptivos de barrera: el preservativo femenino, diafragma y espermicida, esponja anticonceptiva y capuchón cervical\nmétodos anticonceptivos. Es una actualización de la tercera edición, publicada en 2004, de Criterios mé-dicos de elegibilidad para el uso de anticonceptivos. Resume las principales recomendaciones emitidas en la reunión de un Grupo de Trabajo celebrada en l\n26-sep-2018 - Resultado de imagen para metodos anticonceptivos concepto en mapa conceptual. Guardado desde Metodos Anticonceptivos Naturales Métodos Anticonceptivos Tratamientos Obstetricia Y Puericultura Planificación Familiar Cuadernos De Ciencias Notas De Enfermería Educacion Integral Enfermeria Basica El público atiende, entre risas -pudorosas a veces, a carcajadas, otras- a la clase práctica sobre métodos anticonceptivos de Coumba Dieng, de la organización Marie Stopes. Los únicos hombres que participan en el evento, menos de una decena, son el encargado del sonido, algunos miembros de la organización, el imán y sus acompañantes Métodos Anticonceptivos MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Según su efecto, los métodos anticonceptivos se clasifican en: 1.Métodos hormonales: suponen la ingestión o asimilación de sustancias similares a las hormonas producidas por las gónadas. Anticonceptivo oral (píldora). Anillo vaginal. Parche anticonceptivo. 2 Métodos anticonceptivos hormonales - Explore de los Manuales Merck, versión para público general Los llamados métodos naturales han acompañado a la humanidad por siglos. Se les considera menos efectivos que los anticonceptivos modernos, entre los que destacan la píldora, los dispositivos intrauterinos y el preservativo, pero su poca efectividad es en realidad el efecto de otros factores, como la mala alimentación y la falta de disciplina\nLa definición de salud es ausencia de enfermedad. Un embarazo (deseado o no deseado) no es una enfermedad. Salud pública es prevenir embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual, con educación y métodos anticonceptivos. Era menos costoso, en todo sentido, EDUCAR al conocimiento de los métodos anticonceptivos, y el resultado fue que el 92.5% de los encuestados mencionaron tener dicho conocimiento entonces, pero ¿Por qué se presentan durante la adolescencia embarazo traducción métodos anticonceptivos del espanol al frances, diccionario Espanol - Frances, ver también 'métodos anticonceptivos',método',método FIFO',metodista', ejemplos, conjugació\nMétodos anticonceptivos ¿Cuál es su grado de eficacia\nInformación sobre Métodos anticonceptivos. Los métodos anticonceptivos tienen la funcion de evitar la posibilidad de un embarazo no deseado. Hoy en día existen muchos métodos anticonceptivos que se clasifican en métodos naturales, métodos de barrera como el diafragma, espermicidas etc, métodos hormonales como la píldora, implante anticonceptivo, etc., métodos intrauterinos como el D.\nCriterios de Elegibilidad de Métodos Anticonceptivos. Nuevas Recomendaciones. Eligibility criteria for Contraceptive Methods. New Recommendations . Humberto Soriano Fernández a, Lourdes Rodenas García b, Dolores Moreno Escribano c. a Médico de Familia. Centro de Salud Zona 7 de Albacete. b D.U.E. Atención especializada. Albacete\nLos métodos anticonceptivos: tipos, eficacia, riesgos y\nAnticonceptivos químicos - Definición - CCM Salu


Revisión a fecha de 13:03 12 dic 2015; Broly Master (muro | contribuciones)\n"Holoperla" por Connie\nMochila Hamburguesa (Episodio) (sin mente propia)\nEl Holograma de Perla (Holo Pearl en E.U.A.) es un holograma que Perla utiliza para su entrenamiento, que consiste en una representación holográfica de ella y que es la antagonista en varios episodios. Hizo una aparición en "Mochila Hamburguesa" sin independencia, en el episodio "Steven, El Espadachín" con la capacidad de tomar decisiones, en "La Fiesta en la Playa", y más adelante volvería a aparecer en el episodio "Jura ante la Espada".\nEs un holograma que tiene la apariencia de Perla, sólo que es de un color azul y medio claro celeste. En el diseño anterior tenia un rombo y en el nuevo diseño este tiene una estrella. Ella también tiene otro aspecto en "Mochila Hamburguesa" como parte del plan de Perla, pero esta no era tan realista como la del episodio "Steven, El Espadachín".\nEn el episodio "Steven, El Espadachín" el holograma fue invocado por Perla con el fin de enseñar a Steven cómo luchar con la espada. Sin embargo, como Steven estaba distrayendo a la verdadera Perla, Su holograma la atravesó con la espada, obligándola a retirarse a su gema. Dos semanas después, Steven intentó hacer que el holograma de Perla actuara como la verdadera Perla, pero esto fracasó, ya que ella siempre quiso luchar con la espada, y fue molesto para Steven que trató de atacarla. Sin embargo, ella atacó de nuevo en una pelea, y pronto dejó de retener, mientras trataba de matar realmente a Steven. Finalmente, Steven logró detener a el holograma de Perla con la técnica de espada boomerang, y cuando ella solicitó otro duelo, Steven se deshizo de ella. Poco después de eso, Perla se regeneró.\nEn "Jura ante la Espada", Perla invoca una gran cantidad de estos hologramas para realizar un entrenamiento junto a Connie. Al final Connie, junto con la ayuda de Steven, consiguen derrotar a todos estos hologramas que Perla había invocado.\nEl diseño anterior de su traje tiene el símbolo con forma de un rombo y no el de la estrella de las Gemas de Cristal.\nSteven, El Espadachín (Debut con Vida) (Antagonista)\nMochila Hamburguesa (Debut) (Sin mente propia)\nFiesta en la Playa (Sin mente propia) (Múltiples Hologramas)\nJura ante la Espada (Múltiples Hologramas) (Antagonista menor)\nLleva la misma vestimenta anterior de Perla, solo que en lugar de una estrella lleva un rombo en su traje.\nLleva el diseño actual de Perla.\nPudo cortar el Árbol de Flores con una espada de globo con mucha facilidad, por lo que se cree que tiene un inmenso poder.\nSe demostró en el episodio "Steven, El Espadachín" que es capaz de girar su cabeza 360° grados. Esto es por ser un holograma, ya que no tiene articulaciones.\nEs extraño que ella funcionara mientras Perla se regeneraba, por lo que se cree que cobró vida.\nImitaba a Perla mientras estaba presente físicamente en el episodio Mochila Hamburguesa.\nSe ve en el capítulo Fiesta de Playa que Perla puede crear más de un holograma al mismo tiempo, situación que se repite en Jura ante la Espada. Pero los de la fiesta en la playa los puede controlar y no tienen mente propia.\nVolvió a aparecer en el episodio Jura ante la Espada como antagonista menor.\nTambién se observa que su traje es actualizado al estilo actual de Perla y cambia el símbolo de rombo a la estrella de las Gemas de Cristal.\nEn el juego Ataque al Prisma, su función es la de paralizar a los enemigos durante un determinado número de turnos dependiendo del enemigo.\nEn el episodio "Jura ante la Espada," muchas de ellas fueron derrotadas por Connie y Steven.\nSi no se tiene cuidado con ella cuando pelea puede dañarte lo suficiente para dejarte gravemente herido, pues tiene las mismas habilidades de esgrima que Perla.\nPosee una espada holográfica, la cual puede dañar con facilidad como lo haría una normal.\nSteven le tiene temor, ya que la considera un peligro.\nEn "Jura ante la Espada" Steven crea instintivamente una burbuja cuando la ve, y se disculpa con Connie diciendo que fue un reflejo.\nEl Holograma de Perla es ambidiestro, al igual que Perla. En "Steven, El Espadachín" el Holograma de Perla pelea contra Perla sosteniendo su espada con la mano izquierda, y más tarde ataca a Steven usando la mano derecha, algunas personas creen que es un error.\nLa apariencia del holograma varia dependiendo de la apariencia que tiene Perla en el momento que la proyectan.\nEn Jura ante la Espada cambia su espada de ser una normal a una holográfica.\nNo diferencia entre una espada u otro objeto con la que la puedas herir.\nEsto se demuestra cuando Steven toma uno de sus muñecos y se lo enseña. Este muñeco sujetaba una pequeña espada, lo que hizo que reaccionara y atravesara al muñeco con la espada. También se puede demostrar cuando veía la película de La Espada Solitaria V, ya que al ver a los actores luchar con espadas reaccionó y rompió el televisor de un solo ataque.\nAl regenerarse cambió su apariencia y obtuvo la estrella de Perla.\nA diferencia de Holo-Peridot, si esta es atravesada con una espada se deshace, tal vez utiliza una configuración distinta.\nEn Jura Ante la Espada intentan atacar Connie pero despues Steven usa su escudo y hace que con la vibración desparezcan. Lo cual significa que a pesar de ser muy poderosas la constitucion de sus cuerpos es frágil.\nObtenido de «https://steven-universe.fandom.com/es/wiki/Holoperla?oldid=435853»


Rendimiento 2011-12 Secundaria 1 Química: Rendimiento Escolar Química Sec. 1\nRendimiento 2011-12 Secundaria 1 Química\nLA QUÍMICA Y ACTIVIDADES LÚDICAS\nHola, alumnos de terceros años que están en nuestras comunidades de aprendizaje y comunidades virtuales, deseo su participación en LA QUÍMICA Y ACTIVIDADES interactivas del 23 de Enero al 02 de Marzo para esta primer sesión innovadora en la Sec. Gral. No. 1; espero suban evidencias como fotos de prácticas y resolución de problemas, etc., así como su clave personal de sus trabajos realizados, ánimo Uds. pueden; si quieren. Maestro Víctor Flores\nRendimiento Escolar Química Sec. 1\nHola alumnos del tercer grado de secundaria en la materia de química se podrá trabajar con la tecnología virtual así como con comunidades de aprendizaje, para poder elevar su aprendizaje es decir su rendimiento escolar y así puedan elevar su promedio para poder ingresar al nivel inmediato superior en sus estudios, les deseo suerte y animos si pueden lograrlo.\nIntroducir la formación de comunidades de aprendizaje así como comunidades virtuales con el uso de las TICS para aumentar el rendimiento escolar (aprendizaje), mediante la utilización creativa y formativa de BLOGS.\nObjetivo expreso de nuestro proyecto de intervención:\nIntroducir el uso de las TICS (BLOGS) como medio para aumentar el rendimiento escolar (aprendizaje), en los estudiantes de la Esc. Sec. Gral. “José Ma. Morelos y Pavón” en la especialidad de CIENCIAS.\nIntroducir el uso de las TICS al crear un ambiente virtual que integre actividades lúdicas por medio de la apertura de BLOGS, mejorar la ortografía y estructuración de los textos para reflexionar acerca de cómo usan la lengua escrita de acuerdo con el propósito (Español)* y aumentar el rendimiento escolar (aprendizaje) especialmente en lo relacionado con el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, competencias para la convivencia y para la vida en sociedad a través de que los estudiantes pongan en juego: conocimientos, de Ciencias y Lengua Española, aplicando la gramática y la redacción en textos de ciencias; habilidades de observación, búsqueda, selección y obtención de información en diferentes fuentes, comunicación, elaboración de descripciones; actitudes favorables al desarrollo del pensamiento científico, como son: curiosidad, indagación o escepticismo razonable; valores como la honestidad en el uso y manejo de la información) en la Escuela Secundaria General “José María Morelos y Pavón”, en la especialidad de CIENCIAS.\nConsiderando la importancia de trabajar transversalmente el Español dentro del campo de las Ciencias, (entre otras materias) para un auténtico desarrollo de las competencias, es primordial lo siguiente:\nSe trataran principalmente distintos tipos de elementos que sirven para relacionar las ideas dentro de un texto informativo: la puntuación, el uso de las comillas, el punto y coma, los dos puntos, el párrafo, para una mejor comprensión de la lectura, para identificar el mensaje que quieren transmitir de los emisores, así como también la descripción de imágenes o vivencias, lo cual facilitará el procesamiento de la información, la construcción de los nuevos conocimientos y la comunicación.\nCrear ambientes virtuales que incluyan actividades lúdicas de aprendizaje por medio de blogs para interactuar con los estudiantes de secundaria y profesores para expresar opiniones y compartir experiencias, para así obtener trabajos con mayor calidad cualitativa y cuantitativa. Así mismo, lograr una participación y retroalimentación activa. Lectura y escritura con blogs. Apoyo para estudiantes que requieran mayor acompañamiento, contribuyendo a disminuir el rezago, la desersión y/o la reprobación\nUno de los principales propósitos de la formación en Ciencias es favorecer el desarrollo de habilidades y actitudes científicas. Es común que los alumnos consideren que la actividad científica está reservada a personas con características especiales.Sin embargo, todos en un momento dado hemos tenido que resolver alguna situación problemática en la que aplicamos habilidades y actitudes, conocimientos y, desde luego, los valores. Los proyectos representan oportunidades excelentes para que los estudiantes valoren la relevancia de los procesos científicos, no sólo para realizar actividades escolares, sino para enfrentar diversos retos de la vida cotidiana y al implementar el uso de las TICS con actividades lúdicas por medio de los BLOGS se pretende incrementar las habilidades comunicativas, informacionales y, desde luego, científicas.El desarrollo de proyectos se realiza en el marco de flexibilidad del currículo, es decir, que el alumno puede expresar lo que el considera que está relacionado con el tema o proyecto, para que sea más significativo, relevante y congruente con su forma de interactuar en el entorno del aprendizaje virtual.\nDurante el curso los alumnos han realizado diversas actividades en las que pusieron en juego sus habilidades (observación, búsqueda de información, comunicación, elaboración de descripciones) y sus actitudes (curiosidad, indagación o escepticismo), Por ejemplo, al llevar a cabo un experimento y registrar los datos, construir una gráfica e interpretarla o consultar una página de Internet, hasta este punto se hacía de manera errática por lo cual se propone la INNOVACIÓN en el uso y manejo de los BLOGS.\nAntes de iniciar el proyecto promoveremos la reflexión de los jóvenes en torno a cómo estas habilidades y actitudes se integran en la búsqueda de soluciones a un problema o de respuestas a una pregunta.\nMencionando ejemplos de situaciones en las que la implementación de los BLOGS es una puerta de entrada al estudio, con mayor profundidad, de los fenómenos naturales, que parte de la información percibida a través de los sentidos, el análisis sistemático de la información recabada y la interpretación de los conceptos de manera correcta por medio del mejoramiento de la ortografía que le permite comprender mejor; expresar con mayor claridad sus ideas y, simultáneamente, que los mismos compañeros pueden hacer las aportaciones en un marco de respeto y compañerismo a través de procesos coevaluativos.\nIdeas para el aula en una nueva secundaria, Ciencias II, ateneo, Santillana, Armando Sánchez Martínez\nÁrea de intervención seleccionada.\no Mejora en estructuración de textos (como hacer un proyecto) y redacción de reportes de prácticas de laboratorio.\no Mejora en la ortografía\nEn el área de Ciencias Naturales\no Desarrollo de habilidades informacionales: reconocer necesidades informativas, búsqueda, localización, selección, obtención, procesamiento, comunicación y manejo ético de la información.\noGeneración de ambientes de aprendizaje favorables a la construcción del conocimiento\no Desarrollo de competencias académicas para el logro del perfil de egreso\no Desarrollo de habilidades para el trabajo colaborativo\n¿En qué contexto se va a desarrollar este proyecto?\nLa Escuela Secundaria General Núm. 1 “José María Morelos y Pavón”, donde se trabajan dos turnos, cuenta con 18 aulas para la clase; un aula FORACIT con 18 computadoras (Laptop) con servicio de Internet; un laboratorio de biología con televisión y vidoecasetera y otro laboratorio de química; auditorio; canchas deportivas de fut-bol, básquet bol y tenis; talleres de cómputo, carpintería, cultura de belleza, corte y confección de ropa y taller de dibujo; una biblioteca.\nLas aulas tienen buena iluminación; ventilación regular; están equipadas con 40 butacas, escritorio, silla, pizarrón verde y pizarrón blanco algunas.Todas las aulas tienen librero y libros. Algunas aulas tienen televisión y videocasetera.\nAsí como el taller de cómputo con su equipo de 32 computadoras, y la biblioteca.\nEsperamos, a través de la ejecución de nuestro proyecto y de la perseverancia en él, involucrar a todos los docentes y directivos y activar el uso de estos valiosos recursos.\n¿Qué antecedentes hay a este proyecto?\nExisten muchos en internet por lo cual es viable nuestro proyecto y enviamos algunas direcciones al final de la introducción.\nEn el ciclo lectivo anterior se cursó un diplomado en el uso y manejo de las TICs como estrategias de desarrollo docente; especialmente en esta escuela, se inició el trabajo con blogs, como plan piloto, en los grupos , en los cuales se generó expectación, curiosidad, motivación, interés y trabajo de equipo. el cuál es retomado para el ciclo lectivo 2011-12.\n¿En qué sentido es un proyecto educativo innovador?\nPorque no sólo es algo nuevo, sino que implica un cambio sustancial que puede inducir no sólo al manejo de blogs, sino tambien actividades lúdicas e incursionar en el uso y manejo de otros recursos también valiosos en la transformación de la práctica docente y de las actividades de los estudiantes que coadyuvarán al desarrollo de habilidades en el uso y manejo de la información y de los recursos de la web 2 (Internet).\nPor otra parte nuestro proyecto es planeado, nacido de una reflexión previa, es creativo, implica transformaciones tanto en el desempeño de los estudiantes como en la práctica docente, se refiere a la solución de un problema; involucra cambios de comportamiento y actitudes favorables en la forma de abordar la construcción de los aprendizajes, de una manera más interactiva, con mayor protagonismo por parte del estudiante; es evaluable y pretendemos que nuestra actividad sea duradera y trascienda los objetivos y metas.\nSe plantea como objetivo encontrar factores que ocasionan el bajo rendimiento académico de los alumnos en la asignatura de Ciencias. La pregunta generadora que planteamos es: ¿Introducir el uso de TICs, crear un ambiente virtual mediante la apertura y uso dinámico de Blogs que incluyan actividades lúdicas para la construcción del conocimiento en Ciencias y el mejoramiento de la ortografía y la estructuración de textos, aumentará el rendimiento escolar o aprendizaje?\nSe analizará como hipótesis para descubrir si de verdad la realización de este proyecto conlleva a una mejora en el rendimiento escolar o aprendizaje.\nSe esbozará un análisis de los nuevos enfoques que para la enseñanza de la ciencia sugiere la SEP para el uso de las TICs (Blogs),como la gestión de AMBIENTES DE APRENDIZAJE AÚLICO EL CUÁL INCLUYE LAS ACTIVIDADES LÚDICAS\nUna vez llevado a efecto el proyecto, se analizarán resultados para determinar la veracidad o no de la hipótesis planteada.\nLa totalidad del desarrollo del trabajo será posible realizarlo aplicando los procedimientos teóricos metodológicos obtenidos en la Maestría en Educación con área terminal en Metodología de la Docencia cursada en el Centro de Estudos Superiores del Golfo; que es donde se genera este trabajo para titulación, teniendolo como punto de partida para la planeación y desarrollo de este proyecto. así como en el Diplomado en TICs.\nA continuación presentamos algunos sitios web en que se publican trabajos relativos a nuestro proyecto:\nUso educativo de weblogs Aprender en casa\nEl capital humano es sólo uno de los factores de crecimiento económico, existen otros como la demografía (relación jóvenes-ancianos); la innovación tecnológica; la apertura de comercio extranjero; la situación política y legal nacional; la existencia o no de personal calificado o competente. Así como una buena oferta de trabajadores bien educados puede contribuir al crecimiento de la economía del país, su ausencia puede constituir un obstáculo para su crecimiento y por ende, del bienestar, servicios educativos y de salud, y calidad de vida de sus habitantes.\nEl controversial y complejo fenómeno de la globalización incide en todos los ámbitos de la vida humana y el educativo no queda al margen. Sabemos que nuestros estudiantes, en la economía del conocimiento, conformarán el capital humano que, junto con otros factores de crecimiento, coadyuvarán a fortalecer la propia economía y mejoramiento de condiciones de vida, como la del país.\nSi bien se encuentran aún en el nivel básico de su formación integral en el ámbito de nuestra escuela, es imperativo que desarrollen las competencias para la vida que coadyuvarán a enfrentar de mejor manera los retos y problemas que se les vayan presentando. Estas competencias son: para el aprendizaje permanente; para el manejo de la información; para el manejo de situaciones; para la convivencia y para la vida en sociedad.\nPor todo lo anterior, se hace necesario buscar estrategias que coadyuven al logro de los propósitos de la educación básica, plasmados en las competencias para la vida, así como en el perfil de egreso. A través del uso de blogs y las TICs en Ciencias, pretendemos que nuestros alumnos inicien su proceso de alfabetización informacional y digital, a la vez que se contribuya al desarrollo y consolidación de dichas competencias y perfil de egreso, ya que como de todos nosotros es conocido, las TIC se han convertido en herramientas de apoyo para la gestión escolar, así como para la producción de materiales, para el trabajo en el aula, como fuente de consulta en diferentes áreas del conocimiento. Estas fuentes de consulta arbitradas, es decir, aquellas cuyo contenido ha sido evaluado por expertos en el tema validando su contenido, si son guiadas con actividades de desarrollo de aprendizajes acercarán más y mejor al estudiante a la construcción del propio conocimiento, así como la adquisición y reforzamiento de habilidades, actitudes y valores y, en última instancia la metacognición que redunde en el aprendizaje para toda la vida.\nA través del uso de blogs y manejo de TICs, no sólo se abordarán temas de Ciencias, sino que se contribuirá también, de manera transversal, al desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita; al trabajo colaborativo; a la toma de decisiones; a la autoevaluación que lo conduzca a un mejoramiento continuo de su propio hacer, entre otros aspectos.\nEn síntesis, consideramos que el uso de blogs y manejo de TICs en Ciencias, dará apertura a otras actividades creativas, productivas, innovadoras, no sólo en el ámbito científico sino en todas las áreas del conocimiento y, si lo hacemos de una manera sostenida, planeada, con evaluaciones permanentes y periódicas que contribuyan al mejoramiento y perfeccionamiento de dicha actividad, se marcará un hito que, en un futuro muy próximo, motive la integración al proyecto a todo el cuerpo docente de nuestra escuela.\n“Educar no es llenar un balde, sino encender un fuego”. W.B. Yates, poeta.\nBrian Keeley (2007). Capital humano. Percepciones de la OCDE. Biblioteca Integral. Ed. Castillo.\nPlan y programa de estudios de Ciencias 2006. SEP\nLigas para aumentar a la planeación nos dimos a la tarea de buscar más recursos:\nPara la clase 01, se puede proponer observar y comentar un video como el siguiente, que es una serie, de History Channel:\no este más pequeño: http://www.youtube.com/watch?v=5zs6doCCZKA\nPara la clase 07 para hacer imitación de fósiles\nJuego con fósiles http://media.educ.ar/juegos/paleontologos/index.html\nOTRA ACTIVIDAD QUE PUDIÉRAMOS PROPONER:\nBuscar imágenes de fósiles, hacer un collage en Slideshow y redactar una entrada, en donde plasman sus reflexiones acerca de la utilidad que tiene el estudio de los fósiles.\nGas y petróleo. La energía de los fósiles http://www.mnactec.cat/~factoria/cast/index.html aquí hay juegos interactivos como: coquización, funcionamiento de motores, la combustión, juego de la búsqueda de hidrocarburos, la formación del petróleo, torre de destilación fraccionada.\nLa coquización (conversión carbón de hulla en carbón de coque)\nVENTANAS AL UNIVERSO Recursos para el maestro\nTítulo: Usando el juego interactivo del Ciclo de Carbón en el salón de clases\nLA SIGUIENTE ES UNA PÁGINA DE DISCOVERY CHANNEL. Latinoamérica (Español). Hay un juego sobre torres petrolíferas. También viene la programación de TV, videos y más…\ny aquí, del mismo Discovery, una cronología interactiva http://www.tudiscovery.com/dino/timeline/timeline.shtml\n* Para asegurar y sistematizar el ejercicio de esta evaluación (Cualitativa), conviene conocer sus ventajas, sobre todo en el aspecto formativo que posee. Por ello, se hace necesario su inclusión en todas las actividades que se realicen dentro y fuera del aula, desarrollando la capacidad de observación crítica y constructiva, tanto del docente como del propio alumno, que les permita retomar las experiencias vividas y reunir elementos que fundamenten una evaluación final.\nPara dar fé de nuestro trabajo en la formación de blogs, agregamos algunas direcciones de alumnos que lograron la creación del propio, están en orden de como aparecen en el cuadro de las rúbricas (arriba) :\nDamos a continuación las ventajas del dipomado y Beneficios de las TICS:\nNuevos canales y vías de comunicación permiten superar las limitaciones de tiempo, personalidad, privacidad e intimidad presentes en la interacción cara a cara de los actores en el proceso educativo.\nContacto directo y frecuente entre los actores del proceso educativo (personas e instituciones) tanto a nivel local y regional como nacional e internacional. Esto abre la posibilidad de mejorar la gestión de las instituciones y la práctica docente, a través del contacto con otras experiencias y propuestas metodológicas.\nEsto permite la divulgación amplia, rápida y económica de publicaciones y de resultados investigativos.\nFacilidad para la construcción de una base de conocimiento.\nMayor facilidad y eficiencia en la actualización, reuso y distribución de contenidos y materiales didácticos.\nEn un entorno tradicional, un estudiante sólo contará con las preguntas y los ejercicios indicados por el maestro o listados en el libro de texto. En un entorno informatizado los mismos temas pueden ser preguntados incontables veces con distintos formatos y estructuras, valores, orden y preguntas, ofreciendo desafíos para el estudiante y permitiéndole ejercitar sus conocimientos mediante la práctica.\nAcceso a más información y a sus fuentes directas.\nEstudiante y educador tienen mayor acceso al conocimiento, realidades y experiencias, informaciones, noticias, eventos, investigaciones y desarrollos científicos y culturales.\nLas herramientas TIC permiten convertir el aprendizaje en una experiencia colectiva y participativa donde todos pueden realizar importantes aportes al proceso y aprender de los demás.\nEl estudiante tiene más oportunidades de participar activamente, consultando, opinando, proponiendo y contradiciendo en su propio tiempo y sin la presión proveniente por la competitividad que muchas veces implica el ambiente del aula.\nLa posibilidad de contenidos adicionales y ampliados, permite incentivar la habilidad de exploración e investigación del individuo.\nTanto el docente como el estudiante tienen la oportunidad de conocer más sobre los temas que le son de su interés particular y crecer al socializar con personas afines y contar con acceso a informaciones sobre grupos, actividades, instituciones y novedades.\nMayor control e información disponible sobre los recursos usados en el proceso educativo permitirán una mejor planificación y una distribución y asignación más eficiente de los recursos.\nPermitir la interacción sincrónica y asincrónica de los estudiantes entre sí y con los educadores sin su presencia física.\nTener acceso sin horario al material, ambiente y herramientas académicas.\nFormar parte de grupos con interés común o nichos específicos.\nRealizar actividades e iniciativas conjuntas con personas distantes o cercanas.\nIntercambiar experiencias como “mejores prácticas”, contenidos, etc.\nFacilitar el aprendizaje continuo y posterior. En particular la participación en programas y cursos sin necesidad de provocar absentismo laboral o familiar, desplazamiento y sus costos relacionados\nRECURSOS PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN:\nDe infraestructura: aula clase, laboratorios, aula FORACIT, biblioteca, auditorio, sala de usos múltiples.\nDidácticos: Libros, biblioteca del aula, pizarrones, mapas, modelos atómicos, maquetas, equipo de laboratorio.\nTecnológicos: dos televisiones, una videocasetera, un cañón, pantalla, proyector de acetatos, 22 computadoras con sus periféricos (obsoletas, pero supuestamente en este mes llegarán nuevas), servicio de Internet.\nAdemás contamos con las computadoras de los estudiantes y servicio de renta de computadoras e Internet en los ciber, que cobran 10 pesos la hora y existe uno que cobra 20 pesos por todo el día, de esta manera se facilita el trabajo de equipo en el uso y manejo de TICs.\nWeb 1 y web 2 y los recursos que nos ofrece y hemos estado aprendiendo a conocer y manejar a través de este diplomado como son: buscadores, metabuscadores, bibliotecas virtuales, diccionarios, traductores de idiomas, blogs, programas para realizar collages virtuales, foros, wikis, webquets y desde luego los blogs, entre otros.\nLos alumnos en primer lugar, razón de ser de nuestra escuela y de los planes y proyectos educativos nacionales y mundiales. La planta docente conformada por 42 profesores, entre los cuales contamos con 4 profesores certificados en TICs; 4 que estamos realizando el Diplomado en TICs; tres profesores bilingües: dos de español-inglés, una de español-portugués (aunque este idioma no se trabaja oficialmente).\nEtiquetas: Espero que les agrade esta modalidad de trabajo, ya que les servirá en un futuro en sus estudios inmediatos.\nACTIVIDADES LÚDICAS Y VIRTUALES


San Isidro tendrá su parqueo subterráneo\n>San Isidro tendrá su parqueo subterráneo\nJueves 24 de enero del 2013 | 07:16 En abril se inicia la construcción de la playa de estacionamiento en avenida Rivera Navarrete. Consorcio invertirá 60 millones de soles en obra, que tendrá capacidad para 822 vehículos.\nSan Isidro, el corazón financiero de Lima y del Perú, tiene un gran déficit: los estacionamientos. Un primer paso para cambiar esta situación comenzará a darse en abril, con el inicio de la construcción del parqueo subterráneo en la transitada avenida Rivera Navarrete.\nA lo largo de cuatro cuadras de la vía –entre las calles Amador Merino y Juan de Arona– se edificará un complejo subterráneo de tres niveles que tendrá la capacidad de albergar a 822 vehículos.\nEste proyecto contará, además, con accesos peatonales, cajeros automáticos, servicios higiénicos, parqueos para bicicletas, modernos sistemas de comunicación, facilidades para discapacitados, así como detectores de CO2 y vigilancia con cámaras de circuito cerrado, entre otros.\nIncluye la remodelación de la avenida Rivera Navarrete, la ampliación de la vereda hasta el máximo permitido y la recuperación de áreas verdes.\nEn esta obra, que deberá estar concluida en unos 13 meses, se invertirán 60 millones de soles, aproximadamente, reveló ayer a Perú21 Roberto Camacho, gerente general del consorcio Estacionamiento Rivera Navarrete (ERN).\nActualmente, dicha empresa y la Municipalidad de San Isidro se encuentran en la etapa final del proceso. “Estamos realizando una adenda al contrato y efectuando el cierre financiero. Calculamos que, de no mediar inconvenientes, en abril comenzarían las obras”, aseveró.\nLa administración del complejo será entregada en concesión a ERN por 30 años. Durante ese tiempo, la alcaldía recibirá el 10% de los ingresos brutos mensuales.\nNi la Municipalidad de San Isidro ni la compañía han aclarado, hasta el momento, cuál será el monto que se cobrará por el servicio de parqueo. SABÍA QUE\n- En diciembre de 2009, la empresa española Estudios, Proyectos y Planificación S.A. (Epypsa) presentó la iniciativa privada para construir los estacionamientos subterráneos.\n- El 29 de setiembre de 2010, el Concejo de San Isidro declaró de necesidad pública esta obra. - En julio de 2011 se firmó el contrato de concesión con el consorcio Estacionamiento Rivera Navarrete (ERN). Si te interesó lo que acabas de leer, recuerda que puedes seguir nuestras últimas publicaciones por Facebook, Twitter\nIca: Se registran 74 embarazadas con virus del Zika en Chincha\nSan IsidroParqueo subterráneoAvenida Rivera NavarreteInversiónEstacionamiento Rivera NavarreteMunicipalidad de San IsidroRoberto Camacho Tweet


Escrito por: Javi 28 junio 2016 3 minutos\nLos partidos de esta ronda se jugarán a partir del jueves 30 a uno por día, así que todos serán a las 21:00 horas. También hay que señalar que los cuatro partidos de cuartos se verán por Telecinco, al igual que lo que queda de Eurocopa.\nAhora, vamos a ver cómo se presentan estos duelos de cuartos de final.\nEl primer duelo de cuartos mide a dos equipos con trayectorias opuestas. Mientras Polonia todavía no ha perdido un partido, Portugal todavía no ha ganado uno en 90 minutos, pues su victoria ante la selección de Croacia en octavos llegó durante la prórroga.\nEstas dos selecciones se han cruzado antes en un Mundial pero no dentro de la fase final de una Eurocopa. La última vez que se vieron las caras en partido oficial fue durante la fase de clasificación a la Eurocopa de 2008, con victoria polaca y empate como estadística. Si bien, ya ha llovido desde entonces.\nEl encuentro se jugará el jueves 30 de junio a las 21:00 horas en el estadio Velodrome de Marsella.\nGales es una de las sorpresas de estos cuartos de final, ganando su grupo contra pronóstico por delante de Inglaterra y luego dando cuenta de sus «vecinos» de Irlanda del Norte. Bélgica, por su parte, parece haber despertado ya que en octavos de final sí vimos a ese equipo al que poner el cartel de favorito.\nSe da la circunstancia de que ambos países coincidieron en el grupo durante la fase de clasificación a esta Eurocopa de 2016, y a Gales le fue bastante bien. En Bruselas, el conjunto británico arañó un punto en un partido sin goles y como local se llevaron la victoria, 1-0 con gol de, quien si no, Gareth Bale.\nEl encuentro se jugará el viernes 1 de julio a las 21:00 horas en el estadio Pierre Mauroy de Lille.\nSin duda alguna, estamos ante la eliminatoria estrella de estos cuartos de final. Tanto Alemania, que dejó en los octavos de final a Irlanda del Norte, como Italia, que ya hemos señalado que ha eliminado a España, han demostrado hasta ahora que son serias candidatas al triunfo final.\nAdemás, estamos hablando de uno de los grandes clásicos del fútbol europeo, con una estadística totalmente favorable para Italia. Y es que Alemania nunca ha ganado a los de la azzurra en una fase final de un gran torneo, y la última no queda lejos, las semifinales de la Euro de 2012 con Mario Balotelli on fire.\nEl encuentro se jugará el sábado 2 de julio a las 21:00 horas en el estadio Matmut Atlantique de Burdeos.\nFrancia no se puede quejar de su suerte en su Eurocopa. Le tocó un grupo fácil donde se ganó el derecho a un cruce fácil ante Irlanda, aunque sufrido. Y ahora en cuartos evita a un equipo con nombre, Inglaterra, para medirse a la otra gran sorpresa del torneo, Islandia, que ganó a los pross 1-2.\nSólo hay un precedente entre estas dos selecciones y fue un partido amistoso jugado en 2012, en un amistoso de preparación para la Euro de ese año. Y aunque Francia ganó por 3-2, Islandia llegó a ir ganando 0-2, dejando claro que lo de dar sorpresas ya le viene de lejos.\nEl encuentro se jugará el domingo 3 de julio a las 21:00 horas en el estadio de Saint Denis.


MIÉRCOLES, 9 de octubre de 2019 (HealthDay News) -- Hace mucho que los niños escuchan un refrán: come tus verduras para que seas grande y fuerte. Pero una dieta más saludable también podría hacerlo más feliz, según investigadores australianos.\nEse fue el efecto que una alimentación más saludable tuvo en un pequeño estudio de adultos jóvenes con unas dietas malas y unos niveles de síntomas de depresión entre moderados y altos. Los que adoptaron unas opciones alimenticias más saludables reportaron menos ansiedad y un estado de ánimo mucho mejor en cuestión de semanas, según los hallazgos, publicados en la edición del 9 de octubre de la revista PLOS ONE.\n"Sin duda es evidencia de que comer una dieta rica en alimentos procesados aumenta el riesgo de depresión", señaló la autora principal del estudio, Heather Francis, profesora de neuropsicología de la Universidad de Macquarie, en Sídney.\nEl estudio incluyó a 76 estudiantes universitarios de 17 a 35 años de edad. Todos reportaron que comían una dieta rica en alimentos procesados, azúcar y grasas saturadas. También reportaron sentimientos de tristeza, una menor capacidad de sentir placer y una falta de motivación en la semana anterior.\nSe entrenó a la mitad de los participantes para que añadieran fruta, verduras, pescado y aceite de oliva a su dieta, y para que redujeran los alimentos procesados. Recibieron un total de 60 dólares para comprar comida y dos llamadas telefónicas de seguimiento. Los demás no recibieron entrenamiento, y siguieron con sus dietas regulares.\nTras tres semanas, los que comieron mejor de forma consistente reportaron un estado de ánimo mucho mejor. Sus puntuaciones en una escala que medía los niveles de depresión fueron normales, y reportaron menos ansiedad que el grupo de la dieta regular, cuyos niveles de depresión permanecieron en el rango de "moderados a altos".\n¿Cuál es la conclusión? Unos cambios modestos resultaron en grandes recompensas. El cambio en la dieta no limitó la cantidad que las personas comían, simplemente limitó los alimentos procesados, como los dulces, la comida rápida y las bebidas azucaradas, y aumentó la fruta, las verduras, los granos integrales, el pescado y el aceite de oliva.\n"Creemos que este es un aspecto importante del estudio: el cambio implicado en la dieta es modesto y alcanzable", enfatizó Francis, y luego explicó cómo cree que el cambio mejoró el estado de ánimo.\n"La depresión se asocia con una respuesta inflamatoria crónica, y una mala dieta aumenta la inflamación sistémica y también es un factor de riesgo de la depresión", apuntó.\nLos hallazgos concuerdan con un estudio que se publicó a principios de año en la revista Physiological Reports, realizado por un equipo de la Universidad de Alabama, en Birmingham. Vinculó una dieta rica en sodio y baja en potasio con la depresión en los adolescentes.\nLa autora principal, Sylvie Mrug, profesora y catedrática del departamento de psicología, dijo que la regulación emocional de los adolescentes todavía está en desarrollo, y que es posible que la dieta y otros factores ambientales tengan un fuerte impacto en sus niveles de depresión.\nAunque anotó que muchos aspectos de la vida son difíciles de controlar, se deben fomentar unos hábitos de alimentación saludables.\n"Los alimentos como las frutas, las verduras y el yogurt contienen niveles bajos de sodio y grandes cantidades de potasio, y se debe alentar que formen parte de la dieta diaria de los adolescentes", planteó Mrug en un comunicado de prensa de la Universidad de Alabama.\nAunque los estudios muestran un impacto potencialmente positivo de una alimentación saludable en los síntomas de depresión, los investigadores aconsejaron precaución.\n"Aunque la dieta quizá pueda mejorar los resultados, en esta etapa no recomendaríamos que reemplace a los medicamentos", añadió Francis, que planifica realizar unos estudios de mayor tamaño sobre el tema.\nPara más información sobre la depresión, visite la Asociación Americana de Psiquiatría (American Psychiatric Association).\nFUENTES: Heather Francis, Ph.D., lecturer, clinical neuropsychology, Macquarie University, Sydney, Australia; University of Alabama at Birmingham news release, Aug. 26, 2019; PLOS ONE, Oct. 9, 2019\n¿Qué es lo que mejor funciona para tratar la depresión?


Hoy es Miércoles 18 de Mayo de 2022 y son las 19:50 -\nASÍ LO DIJO EL DR. VÍCTOR CHÍAS\nEntre primeras y segundas dosis, Monte Maíz ya superó las 7.000 dosis de vacunas aplicadas contra el COVID-19. Así lo afirmó el Dr. Víctor Chías en declaraciones en Radio Línea.\nEntre otros temas se refirió al proceso de vacunación que se lleva a cabo en nuestra localidad y dijo que por estos días es muy dinámico el tema ya que suelen avisar con muy poco tiempo de anticipación sobre la llegada de vacunas.\nApenas se recibe el aviso se viaja a Bell Ville a buscarlas y se organiza el dispositivo de vacunación casi de manera inmediata.\nTambién se refirió a la vacunación de adolescentes de entre 12 y 18 años diciendo: “Ya se habilitó la vacunación para menores de entre 12 y 18 años. Los mismos serán vacunados con la vacuna Moderna. Este es el grupo etario que faltaba de empezar a vacunar. Por ahora solo se ha habilitado para personas de esa edad pero que conformen grupos de riesgo. No es para todo el mundo. Es para chicos que tengan problemas de salud, ya sean respiratorios, cardiológicos, con obesidad mórbida, etc. Pero yo creo que muy pronto se va a habilitar para todos porque la cantidad de vacunas Moderna que ha llegado es un número importante. Esta vacuna solo necesita una dosis”.\nMás allá de todo esto, el Dr. Chías nota que todavía hay gente que tiene miedo o que se niega a vacunarse: “Eso es lamentable porque en realidad hay que pensarnos más como grupo que como individuo particular. Ya está totalmente comprobado que la vacuna no tiene ningún riesgo para la salud de las personas. Muy por el contrario, es muy efectiva contra la enfermedad. Y es la única manera que vamos a tener para terminar con esta maldita pandemia. Nosotros vamos a seguir insistiendo con la vacunación. La provincia ha dispuesto –y nosotros hemos adherido a eso- que los mayores de 30 años tienen que llegarse al Hospital y allí vamos a acordar el horario para que se vacunen. No hace falta turno previo ni que tengan CIDI”.


- José María Pino Suárez, Pinos.\nLas tendencias globalizadoras, actualmente exigen mayor competitividad y profesionalismo del recurso humano, como pieza clave en el desarrollo nacional. Los altos índices de desnutrición, la escasez de alimentos y la pobreza en aumento de los suelos, son problemas que alertan hacia la búsqueda de un mayor y mejor aprovechamiento de los recursos naturales.\nEn México se produce gran diversidad de ústos y su optimización depende en gran medida de las alternativas de conservación y procesamiento que ofrezca la industria alimentaria, a través de sus distintas aplicaciones tecnológicas.\n-\tRealiza análisis físicos, químicos y microbiológicos a insumos, productos y áreas de proceso de acuerdo a la normativa vigente.\n-\tProcesa alimentos lácteos y sus derivados con calidad e inocuidad.\n-\tProcesa alimentos cárnicos con calidad e inocuidad.\n-\tProcesa alimentos a partir de frutas y hortalizas con calidad e inocuidad.\n-\tProcesa alimentos a partir de cereales u oleaginosas con calidad e inocuidad.\nComo resultado del análisis realizado por los docentes participantes en este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico en producción industrial de alimentos está en posibilidades de desarrollar las competencias genéricas antes mencionadas.\n6.\tSustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


Fundamentos Economicos - Ensayos - 900 Palabras\nPáginas: 4 (900 palabras) Publicado: 15 de febrero de 2016\nLa naturaleza de la empresa\nEs un sistema en el que coordinan factores de producción, financiación y marketing para obtener sus fines, la maximización del valor de la empresa, losdistintos factores se encuentran coordinados para alcanzar sus fines.\nLos modelos de planeación estratégica realizan la identificación de oportunidades y amenazas para la empresacon base en las características estructurales del entorno y descuidan sus elementos coyunturales. Sin embargo, el largo plazo está determinado, en gran medida, por la acumulación de fenómenos de cortoplazo, de naturaleza transitoria. Así, por ejemplo, el incremento quinquenal de las ventas en una empresa puede estar impulsado por factores diferentes en cada uno de los cinco años: lasexportaciones, el gasto público, el crédito al sector privado, etc. De esta manera, un crecimiento continuo de los ingresos operacionales, a través de un período de varios años, se explicaría por la sucesión(afortunada) de diversos fenómenos. Conviene, entonces, tener presente la coyuntura económica en la gestión gerencial, no sólo como factor explicativo de los resultados alcanzados, sino, además, comovariable decisiva en la formulación de metas precisas, tales como producción, ventas, exportaciones, y utilidades.\nTipos de empresa según la naturaleza\nEmpresas del sector primario: También denominadoextractivo, ya que el elemento básico de la actividad se obtiene directamente de la naturaleza: agricultura, ganadería, caza, pesca, extracción de áridos, agua, minerales, petróleo, energía eólica,etc.\nEmpresas del sector secundario o industrial: Se refiere a aquellas que realizan algún proceso de transformación de la materia prima. Abarca actividades tan diversas como la construcción, laóptica, la maderera, la textil, etc.\nEmpresas del sector terciario o de servicios: Incluye a las empresas cuyo principal elemento es la capacidad humana para realizar trabajos físicos o intelectuales....


Inicio/Noticias de Videojuegos/Hideo Kojima tiene prohibido hablar de su salida de Konami\nJuan Elias 18 diciembre, 2015PlayStation 4\nEl 2015 ha sido un año que ni Konami ni Hideo Kojima olvidarán fácilmente. El ejercicio que debía estar marcado por el lanzamiento de Metal Gear Solid V: The Phantom Pain, lo estará, sin embargo, por el controvertido fin a la relación entre Kojima Productions y Konami, con detalles para nada claros pero que no tienen muy buena pinta. Al menos no de ser una separación amistosa. Pero así seguirán, turbios, puesto que Kojima está contractualmente obligado a no revelarlos.\nEn una reciente entrevista con el diario New Yorker, se indica que Hideo Kojima tiene “contractualmente prohibido hablar de su reciente separación” del organigrama de Konami. Algo que, no obstante, no le impide hablar de su futuro, ahora con el apoyo de Sony, con un estudio con aires renovados y con un proyecto en ciernes para PlayStation 4, única consola que, salvo sorpresa, dispondrá de él – de PC no se ha dicho nada aún – con el que buscará volver a primera línea. Y con la ventaja de poder permitirse ciertas licencias: “Ahora que soy independiente, puede hacer lo que quiera más rápidamente. No necesito emplear tiempo en presentaciones innecesarias. Yo asumo el riesgo”.\n¿Crees que veremos al mejor Kojima por su cuenta?\n12 junio, 2017Nintendo Switch, Nintendo Wii, PlayStation 3, PlayStation 4, Wii U, Xbox 360, Xbox One


Saugerties a Kingston Autobús - Boletos 4,88 € en NY - Wanderu\nReserve boletos de autobús desde Saugerties a Kingston\nviajando desde Saugerties a Kingston en autobús\n¿Cómo puedo obtener el boleto de autobús más barato desde Saugerties hasta Kingston?\nLa mejor forma de obtener los boletos más baratos de autobús desde Saugerties a Kingston es reservando con anticipación. Basado en los últimos 30 días, las tarifas promedias de autobús más baratas desde Saugerties a Kingston fueron de 4,95 €. Al reservar 22 días en anticipación, obtendrás un ahorro de promedio de 0,00 € que los que reservan sus boletos al último minuto.\nPrecio promedio más barato4,95 €\n¿Cuál es el tiempo más ocupado para viajar desde Saugerties a Kingston?\nLa hora más activa de la semana para viajar desde Saugerties a Kingston por autobús es a las 11 los viernes. Cuando planifique viajar para este tiempo, las entradas deben reservarse con mucha antelación, ya que pueden ser agotadas. Los martes a las 6 es cuando el menor número de personas reservan boletos de autobús. Si está buscando un poco más de espacio, el autobús que sale en este momento es el que tiene más probabilidades de tener poco pasajeros.\n¿Cuántos viajes diarios de autobús hay desde Saugerties a Kingston?\nEn promedio hay 6 viajes de autobús por día. Adirondack Trailways tiene las mayores opciones de salidas desde Saugerties to Kingston, con un promedio de 5 viajes por día y 90 viajes mensual. 2 otros transportistas de autobús viajan desde Saugerties a Kingston. De los hay 6 viajes del cual hay 6 que son viajes de ruta directa sin transferencias.\nLíneas de autobús que corren desde Saugerties hasta Kingston\nPine Hill Kingston opera un promedió de 1 itinerario(s) de autobús desde Saugerties hacia Kingston. El boleto promedió de Pine Hill Kingston para Kingston cuesta 4,88 €. En Saugerties, Pine Hill Kingston sale desde Opp Ex 20 Entrance Thruway - Rte 32 y desde ninguna otra estación o parada. En Kingston, Pine Hill Kingston llega a Trailways Bus Term - 400 Washington Ave y a ninguna otra estación o parada.\nEl tiempo promedio de un viaje con Pine Hill Kingston desde Saugerties a Kingston toma 0 horas y 26 minutos, mientras, la opción de viajes mas rápida con Pine Hill Kingston lo llevara hasta Kingston en 0 horas y 15 minutos,\nAdirondack Trailways opera un promedió de 5 itinerario(s) de autobús desde Saugerties hacia Kingston. El boleto promedió de Adirondack Trailways para Kingston cuesta 4,96 €. Boletos económicos de Adirondack Trailways para Kingston estan disposables en Wanderu empezando desde 4,88 €. En Saugerties, Adirondack Trailways sale desde Opp Ex 20 Entrance Thruway - Rte 32 y desde 1 otra estación o parada. En Kingston, Adirondack Trailways llega a Trailways Bus Term - 400 Washington Ave y a ninguna otra estación o parada.\nEl tiempo promedio de un viaje con Adirondack Trailways desde Saugerties a Kingston toma 0 horas y 17 minutos, mientras, la opción de viajes mas rápida con Adirondack Trailways lo llevara hasta Kingston en 0 horas y 15 minutos,\nLos fines de semanas, Adirondack Trailways ofrece 5 viajes por día y puede esperar pagar 4,96 € para un viaje de fin de semanas hacia Kingston.\nDependiendo de la lineas de autobús con la que viajarás, sus opciones incluyen 2 estaciones de autobús con salidas desde Saugerties. La mayoría de los viajes en autobús hacia Kingston saldrán desde Opp Ex 20 Entrance Thruway - Rte 32, Flag Stop Two Brother Tavern - Rte 32.\nViajes via autobús llegan a Kingston a 1 estaciones distintas, dependiendo de la linea de autobús con la que viajaras. Trailways Bus Term - 400 Washington Ave es la estacion de autobús principal en Kingston para viajes llegando desde Saugerties.


"No podemos ser indiferentes ante el riesgo de que la derecha vuelva a gobernar", señalaron\nChileElecciones 2017EspecialesPolíticaSindical 01 min lectura\nLa Central Unitaria de Trabajadores (CUT) confirmó, a través de un comunicado, su apoyo al candidato oficialista, Alejandro Guillier, en la segunda vuelta presidencial.\nSegún informó radio Cooperativa, la decisión de la CUT fue tomada por su Consejo Directivo Nacional Ampliado, realizado durante este martes. “A la CUT no le da lo mismo quien gobierne Chile.Tenemos plena conciencia del rol de contraparte que cumplimos y sabemos que somos un actor ineludible en materia laboral. Somos y seremos un componente fundamental en las relaciones laborales y trascendemos a los gobierno de turno”, indicaron en su declaración.\n“La candidatura de Alejandro Guillier ha entregado una minuta de compromisos laborales que el Consejo Directivo Nacional Ampliado ha valorado altamente; ello no relativiza nuestra plataforma de lucha, la que seguirá siendo nuestro norte estratégico. No obstante, la posibilidad de acercarnos a este horizonte hoy se ven mejor reflejadas en las propuestas para el mundo del trabajo presentadas por Alejandro Guillier”, sostuvieron.\n“Nuestra decisión frente a la segunda vuelta presidencial es clara, nuestro llamado es a que los trabajadores y trabajadoras voten este 17 de diciembre y que su voto sea para Alejandro Guillier. Construir poder social para cambiar Chile requiere fuerza en las calles pero también amplia unidad y convergencia del mundo progresista, por eso no podemos ser indiferentes ante el riesgo de que la derecha vuelva a gobernar en nuestro país”, concluyó la CUT.\nBárbara Figueroa, presidenta de la multisindical, dijo a Cooperativa que “este esfuerzo lo estamos haciendo de manera particular con Alejandro Guillier, dado que ya estamos enfrentados a la segunda vuelta y por lo tanto tenemos solo dos posiciones, o la derecha retrógrada y conservadora de nuestro país, que está hablando de fraude, o avanzar con el mundo progresista representado en la figura de Alejandro Guillier y de los distintos actores que lo están acompañando en su candidatura”.\nCUTelecciones 2017Guilliersegunda vuelta\nRepresentantes de la nueva Central de Trabajadores del sector privado: “Queremos mostrar un sindicalismo moderno donde podamos dialogar”


La unidad de los movimientos sociales, principal tarea de los comunistas argentinos › Cuba › Granma - Órgano oficial del PCC\nLa unidad de los movimientos sociales, principal tarea de los comunistas argentinos\nGranma en entrevista con el argentino Máximo Schnebely, que viajó a Cuba junto a la brigada Por los Caminos del Che\n2 de noviembre de 2017 20:11:01\nMáximo Schnebely procede de la ciudad argentina de San Carlos de Bariloche, asegura que Cuba es un ejemplo para el mundo. Foto: De la autora\nEl trabajo político de un militante comunista dentro de un sistema capitalista y neoliberal constituye un sacrificio, según refirió el argentino Máximo Schnebely a Granma Internacional, al ser entrevistado en el Campamento Internacional Julio Antonio Mella, en el municipio de Caimito, provincia de Artemisa.\nNacido de padres suizos, él procede de la ciudad de San Carlos de Bariloche de la provincia argentina de Río Negro. Viajó a Cuba junto a la brigada Por los Caminos del Che, que rindió tributo al mítico guerrillero argentino-cubano por el aniversario 50 de su caída en combate en Bolivia.\n«Hoy los comunistas argentinos trabajamos por la unidad del sector popular y progresista, que puedan construir un movimiento alternativo para luchar contra los gobiernos representativos de la derecha neoliberal. En ese sentido apoyan la candidatura de la ex presidenta Cristina Fernández de Kirchner para retomar el gobierno en esa nación latinoamericana.\n—¿Cuáles son las principales luchas en estos momentos?\n«La lucha que nos identifica a todos y nos articula es la reclamación por el asesinato de Santiago Maldonado, desaparecido luego de una protesta realizada a favor de los derechos de los pueblos originarios mapuches en el sur, en la Patagonia.\n«Nuestro pueblo siente mucho dolor con el tema de los desaparecidos. Recordemos que sufrimos el secuestro, tortura y desaparición de más de 30 000 personas entre los años 70 y 80.\n«Otra lucha que llevamos a cabo es por la excarcelación de la líder social Milagro Sala. Esa compañera fue apresada injustamente con cargos inventados y sin fundamento alguno. Se le impuso una condena de tres años y hace unos meses recibió prisión domiciliaria. Ahora le revocaron la condición y está nuevamente en la cárcel.\n«Estos son ejemplos que demuestran de que tratan de criminalizar la protesta social, a través del amedrentamiento de las fuerzas populares. Se pretende frenar la esencia de nuestras luchas.\n«Sin embargo, estas dos casos han fortalecido nuestros movimientos sociales y hemos aprendido a organizarnos. Hoy tiene mayor visibilidad la agrupación Tupac Amaru, dirigida por Milagro Sala, con un reconocimiento a los avances logrados en la provincia de Jujuy para favorecer a los sectores desposeídos para asegurarle vivienda digna, empleo y salud gratuita a esas comunidades.\n—¿Cuál es la tarea emergente del Partido Comunista de Argentina?\n«Ir profundizando en las bases ideológicas de nuestra militancia, sin provocar divisiones, para irradiar hacia la sociedad la necesidad del cambio social. Nuestro mayor empeño es lograr la unidad dentro de los movimientos sociales y aglutinar a las masas para efectuar la transformación ideológica que nos lleve como resultado a la emancipación social.\n«Para ello tenemos un ejemplo muy cercano, la Revolución Cubana. La consideramos nuestro faro para obtener las energías necesarias y no cansarnos de luchar».\n— ¿Cómo impulsan la solidaridad con Cuba?\n«En Bariloche existe un grupo MAS Cuba, integrante del Movimiento Argentino de Solidaridad con la Isla, con un funcionamiento orgánico de más de 25 años. Nuestro principal objetivo es la divulgación de la realidad cubana, a través de videos debates, programas de radios, eventos culturales y otras formas de educación ideológica con las masas.\n«Coordinamos las personas que desean visitar Cuba para integrar las brigadas de solidaridad y brindar sus esfuerzos en tareas productivas en la nación antillana.\n«Hoy somos un grupo regional de solidaridad, porque interactuamos con las comunidades cercanas a la ciudad de Bariloche y despertamos el interés por la Revolución Cubana. Lo hemos nombrado Camilo Cienfuegos y la conforman pobladores de toda la zona sur del país. «Estamos trabajando también en promocionar el turismo hacia Cuba para que los argentinos conozcan el proceso social que se construye en la Isla caribeña».\n—¿Qué significa el Che para los argentinos?\n«Una fuente de inspiración eterna. Afortunadamente continúa siendo el ideal a alcanzar en los pueblos del sur. Nos alegra que las personas lo quieran y lo adopten como un prócer necesario para las luchas que llevamos a cabo. Hoy vemos cómo los jóvenes lo evocan, lo estudian y tratan de seguir sus pasos.\n«El Che nos enseña todos los días desde su espíritu solidario e internacionalista. Siendo argentino, él se sentía primero revolucionario y latinoamericano. Ese sentimiento nos inspira para traerlo a nuestras realidades. Patria es Humanidad, nos enseñó José Martí y es muy bueno sentirnos hermanos de todos».\n—¿Qué representa ser hoy un comunista en Argentina y en Latinoamérica?\n«El comunismo es una propuesta pura y clara hacia un cambio de sociedad, diseñada desde el siglo XIX por los alemanes Carlos Marx y Federico Engels y continuado por el ruso Vladimir Ilich Lenin. Ellos crearon una corriente filosófica con grandes aportes a la humanidad, hoy vigentes.\n«Luego otros pensadores hicieron aportes a esa teoría como el peruano José Carlos Mariátegui, el italiano Antonio Gramsci, e incluso Ernesto Che Guevara y Fidel Castro Ruz.\n«El Partido Comunista hoy nuclea a las personas con una ideología de cambio asentada sobre las bases del marxismo. El mundo está necesitado de esa organización de vanguardia que pueda conducir a las masas a su verdadera emancipación social, eso lo puede realizar un partido comunista que abraza las ideas de una corriente filosófica opuesta totalmente al capitalismo depredador en su fase superior y última, que es el imperialismo.\n«Nuestra principal meta hoy es integrarnos adecuadamente a los movimientos sociales que impulsan la lucha contra el capital desde diversas maneras para proponerles un empoderamiento desde el Estado con la toma del poder político. Pienso que buscan los mismos objetivos que el Partido Comunista y nos vamos a tener que integrar de alguna forma para vencer al capitalismo. Cuba es un ejemplo en ese sentido.\n«Cuba se ha sabido luchar por un mundo posible y hoy muy necesario para que sobreviva nuestra especie humana. El cambio climático nos está golpeando de tal forma que estamos en un proceso de extinción. Fidel Castro Ruzlo advirtió en 1992, en Río de Janeiro, Brasil, y dijo que la principal causa de esas alteraciones naturales están dadas en el consumismo desmedido desarrollado por el sistema capitalista».\nInteresante entrevista al comunista argentino Máximo Schnebely. Sus ideas son muy claras, actualizadas, los objetivos de los comunistas están bien definidos, sus paradigmas bien identificados, pero como bien expresa el entrevistado, ser comunista dentro del sistema capitalista requiere de un gran sacrificio, esfuerzo cotidiano, el movimiento comunista está estigmatizado y satanizado a nivel mundial, los grandes y poderosos medios de la derecha internacional se han encargado de ello, de menoscabar y difamar al movimiento, además de los errores cometidos por éste. Los comunistas tienen q abrirse paso con su posición de principios, su honestidad, dignidad, transparencia política, con la verdad como escudo, denunciando los desmanes y atropellos de los gobiernos neoliberales, del imperialismo en cualquier lugar contra los mas pobres y necesitados, eliminar cualquier vestigio de corrupción y extremismo entre sus filas, adecuar de forma objetiva sus propósitos en la lucha antiimperialista y por la emancipación de los pueblos, la tarea es ardua, difícil para los comunistas, pero viable.


Marina Residencial - Promoción de viviendas de obra nueva en Valencia ciudad.\nPRFVRR50769 | Valencia / Poblados Marítimos / Grao\nMarina Residencial es una promoción de viviendas de obra nueva situada muy muy cerca del puerto deportivo de la ciudad de Valencia, concretamente en la zona de La Marina. Está formada por 87 viviendas de 1, 2, 3 y 4 dormitorios, áticos con terraza, plazas de garaje y trasteros distribuidos en dos plantas de sótano. El conjunto residencial destaca por tener una amplia zona común central con un diseño mediterráneo.\nEstrena casa, estrena un nuevo futuro muy cerca del mar!\nEn Marina Residencial podrás encontrar la vivienda que mejor se adapte a tus gustos y necesidades,\nVen a conocerlo, te encantará!\nEl pasado Agosto de 2019 se iniciaron las obras de este magnífico complejo de viviendas. Marina Residencial es una realidad. Las obras se prevé que terminen para finales de este año 2020, y podamos hacer la entrega de llaves durante los primeros meses de 2021.\nTe recomendamos que vengas a visitarnos a la Oficina de Ventas que hemos montado específicamente para esta promoción, y conozcas todos los detalles.\nNo dudes, llámanos y reserva una visita! Será un placer desvelarte todos los detalles!\n122m2 4 Dormitorios 2 Baños\nPiso en Mestalla, Valencia\n185m2 4 Dormitorios 2 Baños\nPiso en Pinedo, Valencia\n138m2 4 Dormitorios 2 Baños\n99m2 4 Dormitorios 2 Baños


Dr. Maestre | RPP Noticias\nMulder y la collera de Nadine\nMauricio Mulder al estilo de Los Chistosos. El animal nos habla sobre el tucán. Y las locas nos cuentan los últimos chismes de la farándula.\nGarcía: Si quieren diálogo que rectifiquen grosero aumento\nAlan García se pronuncia por su cuenta de Twitter. El animal nos habla sobre el pelicano y las locas nos cuentan todos los chismes de la farándula.\nPatérola afirma que Malka Maya es un coordinadora más\nPatérola y la polémica por el rol de la coordinadora Malka Maya. El animal nos habla sobre el canguro. Y el Dr. Maestre nos adelanta el tema del día en Era Tabú.\nLerner y sus asesores al estilo de Los Chistosos\nPatérola y comisión multipartidaria por caso López Meneses\nPatérola y el caso López Meneses. El animal nos habla sobre la cacatúa y el doctor Maestre nos adelante el tema del día de Era Tabú.\nWilfredo Pedraza al estilo de Los Chistosos\nPedraza y las peligrosas hipótesis. Los Chistosos y La Tos Perú. Las locas nos cuentan los últimos chismes del espectáculo.\nFujimori pide respuestas por filtración de video\nFujimori y la filtración del video. La secuencia deportiva. Y el animal nos habla sobre el leopardo.\nPatérola comenta los temas de actualidad. Martín Fernández y Tito Navarro aún analizan el partido Perú versus Argentina.\nresponde fuerte a Ollanta Humala\nGarcía y Fujimori le responden al presidente Humala. Y el animal nos habla sobre la tortuga. Melcochita le dedica una canción al doctor Maestre.\nVillarán y las fotopapeletas\nVillarán y las fotopapeletas. El animal nos habla sobre el gato. Y las locas nos cuentan los últimos chismes.\nMulder y su análisis de la familia Humala\nMulder y sus consejos para el presidente Humala. Yuca nos visita y cuenta sobre sus 32 años de vida artística. Isabel Abesur nos canta como Lady Gaga. Y el Dr. Maestre y su clon nos adelantan el tema del día el Era Tabú.\nNadine y Ollanta hablan sobre Alexis\nNadine y Ollanta nos hablan sobre el caso de Alexis Humala. Gargantita nos visita y realiza sus mejores imitaciones. Leemos los mensajes de nuestros seguidores en Facebook. Y el Dr. Maestre y su clon nos adelantan el tema del día en Era Tabú.\nLos Chistosos y William Luna\nCantaclaro nos informa del sorpresivo brillo solar. William Luna nos visita e interpreta sus mejores canciones. El animal nos habla sobre el cocodrilo y el Dr. Maestre y su clon nos adelantan el tema del día en Era Tabú.\nCantaclaro y días fríos\nCantaclaro explica las razones científicas de las bajas temperaturas. Vargas Llosa al estilo de Los Chistosos. El animal nos habla sobre el cangrejo. Las locas nos cuentan los últimos chismes y el Dr. Maestre y su clon nos adelantan el tema del día en Era Tabú\nAlan y su libro\nAlan y su libro sobre cómo expresarse y convencer. El presidente Humala y Nadine analizan cambios en el gabinete. El animal nos habla sobre la gaviota y la tontolina nos cuenta nuevos chistes. Los últimos chismes de la farándula y el Dr. Maestre nos adelanta el tema de Era Tabú.\nBuenas tardes chocherita...\nLos Chistosos, los partidos, los jugadores y las peleas. Los últimos chismes son contados por Koky Belaunde y Peter Ferrari. Y el Dr. Maestre se encuentra con su clon y nos adelanta el tema de Era Tabú.\nLas secretarias y Los Chistosos\nSalomón Lerner y sus asesores a ritmo de Don Diablo. Los Chistosos celebran el día de la secretaria. El animal nos habla sobre la mariposa y el Dr. Fernando Maestre no adelanta el tema del día de Era Tabú.\nLa Tía regia y Castañeda\nSusanita Villarán, los taxistas y Castañeda Lossio al estilo de Los Chistosos. El animal nos habla sobre el ganso. La tontolina cuenta sus inteligentes chistes. Las locas nos cuentan los últimos chismes y el Dr. Fernando Maestre no adelante el tema del día de Era Tabú.\n"Hacen bulla de nada"\nAbugattás dice que Centro de Esparcimiento es solo una simple propuesta. Martha Hildebrandt nos habla sobre el día del libro. El animal nos habla sobre el zancudo. Las locas nos cuentan los últimos chismes y el Dr. Fernando Maestre no adelante el tema del día de Era Tabú.\nEra Tabú desde Penal de Mujeres\nPrograma conducido por doctor Fernando Maestre celebró su 18 aniversario con programa en vivo desde Penal de Mujeres de Chorrillos, que abordó tema de relaciones amorosas en prisión.


Curso de Gestión Presupuestaria y Contabilidad Pública Local | UDIMA\nLa UDIMA, en virtud de su autonomía universitaria, crea el Título propio de Curso Gestión Presupuestaria y Contabilidad Pública Local, diseñado en conjunto con el CEF.- Centro de Estudios Financieros. Se pretende dar un valor añadido a unas enseñanzas que además de contar con una dilatada experiencia y con profesionales de reconocido prestigio, tienen ahora además, el apoyo, la participación, el asesoramiento y el reconocimiento expreso de la UDIMA a través de un Título universitario.\nLas Instrucciones aprobadas por la Orden HAP/1781/2013 (Modelo Normal) y HAP/1782/2013 (Modelo Simplificado) adaptan la Contabilidad Pública Local al Plan General de Contabilidad Publica de 2010, con el objeto de lograr la normalización contable conforme a los criterios establecidos en las Normas Internacionales de Contabilidad aplicables al sector público (NIC-SP).\nDichas Instrucciones entran en vigor el 1 de enero de 2015.\nCon este curso pretendemos analizar toda la problemática contable de las entidades locales, tanto en su vertiente presupuestaria como financiera, de manera teórica y ante todo práctica, por lo que se incluyen múltiples ejemplos y supuestos prácticos al final de cada unidad.\nD. Antonio Pardo Pico. Interventor-Tesorero de Administración Local. Habilitado Nacional.\nUnidades didácticas. Se entregan 3 carpetas de hojas intercambiables que contienen comentarios con ejemplos prácticos y una amplia colección de 39 supuestos prácticos sobre la problemática de la Contabilidad Pública Local.\nTelepresencial 8 de noviembre de 2022 Martes, de 18 a 21 h 21 de febrero de 2023 39 horas lectivas\nOn line 650 € 5 plazos de 134 €\nTelepresencial 825 € 5 plazos de 170 €