Términos y condiciones - Ofigen\nPolíticas de ventas, términos y condiciones\nLos precios expresados son en colones costarricenses y son precios finales. Estos no incluyen el servicio de entrega, por lo que es importante revisar el pedido antes de efectuar el pago.\nDEVOLUCIONES DE MERCADERIA:\nEl plazo para devoluciones de mercadería es de 8 días naturales. Siempre y cuando el producto se encuentre en perfectas condiciones y en su empaque original. El monto a favor se puede utilizar para una compra de cualquier otro producto, o bien se hará el reintegro de dinero.\nSe harán devoluciones de dinero cuando la mercadería no cumpla las necesidades o requerimientos del cliente. Los reintegros se realizarán a la misma tarjeta/cuenta con la cual se realizó el pago original. El reintegro de dinero se realizará en un plazo máximo de 3 días hábiles posteriores a la devolución de la mercadería.\nOFIGEN ofrece el servicio de entrega dentro del GAM. Por un cobro adicional muy accesible para cubrir los gastos de combustible y peajes. El producto no solamente se entrega, también se deja colocado en el lugar en que el cliente disponga dentro de la empresa u hogar. El tiempo de entrega es de un máximo de 48 horas.\nEl cliente debe proporcionar la dirección exacta en donde desea recibir su producto. Se requiere ser muy claro y especifico con la dirección. OFIGEN no se hace responsable por aquellos envíos que indiquen direcciones erróneas, por lo tanto, se debe verificar bien la información.\nEl servicio de entrega no se encuentra disponible para retirar mercadería en devolución.\nEl tiempo de espera en el lugar de entrega no podrá exceder los 30 minutos. Luego de dicho tiempo, el transportista se retirará del lugar y el cliente deberá pagar nuevamente el costo de entrega o bien retirar la mercadería en alguna sucursal de OFIGEN.\nReprogramación DE ENTREGAS:\nSi el pedido ya salió de la bodega, se deberá cancelar nuevamente el costo de transporte. Si el pedido se encuentra en las instalaciones de OFIGEN, se reprograma sin costo adicional.\nOFIGEN cuenta con dos sucursales. Guadalupe y Pavas. Si la mercadería se encuentra disponible para entrega inmediata. Se puede realizar el retiro 3 horas posteriores a la compra. Tiempo que se requiere para el proceso de ensamble y alisto del pedido. Se aplican excepciones para algunos productos y para compras de más de 5 unidades por producto.\nLa mercadería cuenta con un plazo de garantía de entre 6 y hasta 12 meses. Dependerá de cada producto el plazo especifico. Dicha garantía aplica únicamente para productos con defectos de fábrica, excluyendo cualquier situación de mal uso o manipulación por parte del cliente.\nPara consultas o gestiones con nuestras sucursales el horario es de lunes a jueves de 7:30 am a 5:00pm y los viernes de 7:30am a 4:00pm. Lo invitamos a utilizar la página web y las compras online que se encuentran disponible 24/7.\nEn OFIGEN se puede pagar con tarjetas de crédito, tarjetas de débito, Credix, transferencia electrónica (OFIGEN tiene cuentas en el BN, BCR o BAC) o efectivo con monto exacto (no se aceptan dólares ni euros).\nPara procesar la compra, OFIGEN revisará que la transferencia electrónica se haya realizado correctamente y que el pago sea efectuado en su totalidad. Los comprobantes de las transferencias deben enviarse al correo hola@ofigen.com. En caso en que el deposito se indique como en tránsito o flotante, el cliente deberá esperar entre 24 y 48 horas a que el dinero sea acreditado. No se entregará mercadería que corresponda a depósitos flotantes o en tránsito.\nNo se aceptan cheques. Para compras online se puede pagar con tarjetas American Express, MasterCard, y VISA.\nPara realizar apartados se debe cancelar el 50% del costo del producto, cuenta con 15 días para retirar el apartado. En caso de no requerir la mercadería apartada, no se realizarán reintegros de dinero, pero si se podrá aplicar el monto a favor a cualquier otra compra.\nPRODUCTOS EN OFERTA O DESCUENTOS ESPECIALES:\nNo se permiten devoluciones de mercadería, reclamos de garantía o apartados de productos en oferta o con precios especiales.


Una joven se tiró desde un balcón para evitar ser violada por un ladrón - Página Central Jujuy\nUna joven se tiró desde un balcón para evitar ser violada por un ladrón\nFue sorprendida por un ladrón mientras dormía y se arrojó por el balcón para escapar del ladrón\nEl hecho fue caratulado robo calificado por escalamiento y abuso sexual\nEl delincuente la ató y manoseó; la mujer logró liberarse y, en la desesperación, tomó esa drástica decisión que le provocó una fractura en una pierna y un corte en la frente.\nLa localidad bonaerense de Tolosa, en el partido de La Plata, se encuentra conmocionada por un hecho de inseguridad que tuvo como víctima a una joven de 36 años. En la madrugada del viernes, un delincuente ingresó a su departamento por el balcón mientras ella dormía. Una vez dentro, la ató, manoseó y le robó objetos de valor. Tras ello, la mujer logró desatarse y, en medio de su desesperación, se dirigió hasta el mismo ventanal por el que el ladrón había ingresado y se arrojó al vacío desde una altura que no fue precisada.\nComo consecuencia del impacto con la vereda, sufrió una fractura en una pierna y un corte en la frente, según informó el sitio platense 0221. Con dolor y miedo, fueron los gritos desesperados de auxilio los que alertaron a los vecinos de lo que estaba sucediendo, quienes se comunicaron rápidamente con las autoridades. Advertido de todo, por su parte, el ladrón aprovechó la confusión para huir de la escena sin dejar rastros.\nVarios móviles policiales y una ambulancia del SAME llegaron rápidamente al lugar, donde atendieron a la víctima, que luego fue trasladada a un hospital. En tanto, la búsqueda del sospechoso no dio resultados positivos. Por estas horas, los investigadores analizan las grabaciones de las cámaras de seguridad de las viviendas de la zona.\nLa víctima señaló que el delincuente estaba vestido con jeans y tenía una gorra. En el hecho tomó intervención la UFI N° 17 del departamento judicial de La Plata; fue caratulado robo calificado por escalamiento y abuso sexual.


Inmobiliaria Valdespartera - Especialistas en VPO\n¿Buscas una inmobiliaria en Valdespartera con expertos en VPO? Estás en el lugar correcto.\nAhora necesitamos saber qué necesitas: ver nuestras Viviendas de Protección Oficial para comprar una… o vender la tuya. Si eres del primer grupo y te gustaría ver los pisos, los mostramos a continuación.\nSi quieres vender tu VPO en Valdespartera gratis y sin letra pequeña:\nEn Doctor Property vendemos tu casa en menos de 8 semanas y tú no tienes que ocuparte de nada. ¿Quieres saber cómo lo hacemos? Completa el formulario y te informamos sin compromiso.


Sombrero gaucho – Sombreros\nNuestros modelos de sombrero gaucho más económicos se elaboran con plástico que imita el diseño de la paja o bien están forrados con una lana semejante al fieltro y son perfectos para grupos de baile que buscan un modelo a un precio accedible que ofrezca una buena imagen. También poseemos sombrero gaucho de hombre de fieltro y lana para invierno y para otoño con texturas cálidas e inteligentes que te protegerán de la lluvia y que se van a poder doblar para guardarlos en algún sitio. Entre otras cosas , llevárselo a un viaje.}\nTambién , si deseas un toque más masculino en tus outfits, echa un vistazo a nuestra partes de hombre. Prácticamente todos los que se usan al aire libre están hechos de poliéster, poliamida, algodón, y más raramente de paja de papel, cuero o bien cáñamo.\nLas mejores ofertas en sombrero gaucho del mercado\nEn los dos casos siendo un producto hecho a mano cada ejemplar tiene sus peculiaridades personales. Como recomendación, elige tonalidades tierra, neutras o azuladas, lo último en el planeta de los complementos.\nSombrero de gaucho Gaucho sombrero Sombrero gaucho argentino AVISO LEGAL Como darle forma a un sombrero de fieltro Sombrero de fieltro con cinta Sombrero de fieltro blanco crucigrama


Apps de mensajería le roban el show al correo electrónico | Gerbet\nApps de mensajería le roban el show al correo electrónico\nCuando en 2018 los cubanos pudieron sentarse desde la tranquilidad de sus hogares a navegar en Internet, quedaban atrás varios años de conectividad irregular casi siempre a la intemperie, bajo la lluvia, el sol y el sereno de las áreas públicas donde por lo general radicaban las zonas wifi habilitadas por la Empresa de Telecomunicaciones de Cuba (Etecsa), única proveedora del servicio.\nUna mayor comodidad para el acceso a Internet ha redundado, como es lógico, en un aumento de los usuarios, tal y como confirman datos recientes emitidos por el Ministerio de las Comunicaciones: más de 7 millones de cubanos llegan a Internet por diferentes vías; de ellos, 4.2 millones lo hacen a través de datos móviles.\nLa cifra basta para comprender un fenómeno que ha venido acrecentándose en los últimos meses, sobre todo a raíz de la irrupción de la pandemia de COVID-19 en la realidad nacional: el incremento notable de internautas que emplean las aplicaciones de mensajería instantánea y la disminución, también significativa, de los que usan el correo electrónico.\nSi bien durante mucho tiempo el cubano recurrió a apps surgidas del ingenio criollo, como Sijú por ejemplo, lo cierto es que con el despegue de los datos móviles han terminado imponiéndose aplicaciones como WhatsApp, Telegram y Messenger, que son también líderes mundiales en el cambiante escenario de la mensajería instantánea.\nLos usuarios cubanos dan fe de su predilección por estas herramientas por encima del correo electrónico, del que tampoco prescinden, sino que reservan para la comunicación más formal, el envío de documentación que algunos califican como “más seria” y las gestiones empresariales de índole oficial.\nEntre las ventajas de las apps de mensajería figuran la posibilidad de ver quién está conectado, entablar una conversación en tiempo real, resolver problemas y tomar decisiones en cuestión de segundos en lugar de esperar una respuesta por e-mail que puede tardar días.\nTodo ello, sin embargo, se subordina a una variable que es determinante en Cuba: el consumo de datos de cada una de estas apps, que pueden resultar más o menos eficientes en dependencia de si el usuario mantiene los datos móviles activados a tiempo completo o solo por momentos.\nSegún la web italiana SosTariffe.it, que analizó el consumo de datos por hora de las aplicaciones más utilizadas en el mundo, Telegram es la plataforma que menos datos consume, seguida por WhatsApp; Messenger clasifica —los usuarios cubanos pueden dar fe de ello— como una de las apps que más “megas” gasta. En el contexto cubano, en el que median elevados costos de acceso a Internet, este dato resulta determinante.\nNo obstante la preeminencia de la comunicación instantánea, el correo electrónico se niega a morir y para ello se reinventa constantemente, adicionando prestaciones y servicios a los que el usuario puede acceder en cuanto abre la bandeja de entrada, ese espacio que, pese a no estar de moda, mantiene viva la ilusión de privacidad de la antigua correspondencia.\nPrevAnteriores¿Tiendas virtuales para los emprendedores cubanos?\nSiguientesGrupos de intercambio en redes sociales: 4 consejos para posicionar la marcaNext\nMuy cierto, a veces pasan días sin que me llegue un correo electrónico de relevancia a la bandeja de entrada. Sin embargo, por WhatsApp y Telegram el bombardeo es constante. Si la tecnología avanza, uno tiene que avanzar o se queda esperando cartas, fax y telegramas. Gracias por postear contenido de calidad.


Amor Amor Amor 18-07-16 Fiorella Alzamora Y Lilia Moreti Enfrentadas\nAmor amor amor 18-07-16 Fiorella alzamora y lilia moreti enfrentadas espectaculos 19 de julio del 2016\nEste video web denominado "Amor Amor Amor 18-07-16 Fiorella Alzamora Y Lilia Moreti Enfrentadas" ha sido subido para toda nuestra comunidad My Video Web y para aquella persona que nos sigue en las redes sociales. El video ha sido visto 17 veces y ha sido incluido o pertenece a la categoría: si quiere ver más videos de la misma categoría, haga clic en el enlace.\nMuy importante: Si usted no encontró el video "Amor Amor Amor 18-07-16 Fiorella Alzamora Y Lilia Moreti Enfrentadas" o la información que buscaba, deje un comentario en la parte inferior de esta página web. Haremos todo lo posible por atender su solicitud de inmediato. Por último, nos complace en informar que si desea formar parte de nuestros editores, contestadores, subidores de contenido y videos, y/o moderadores de nuestra página; por favor escríbanos: estaremos gustosos en recibirle. Además, si usted tiene una página web podemos intercambiar enlaces, hacer alianzas, entre otros. Estamos abiertos a cualquier cosa que mejore nuestra página web.\nY si te gustó el video de "Amor Amor Amor 18-07-16 Fiorella Alzamora Y Lilia Moreti Enfrentadas" de por favor comenta o compártelo con tus amigos en tu red social preferida, eso nos ayudará a mantener este sitio web y a entregarle mejores videos.


Ciudad: en los primeros días con restricciones, la circulación bajó más del 40% - LA NACION\nLa información corresponde a la ciudad de Buenos Aires; también bajó el uso del transporte público\n12 de abril de 2021 14:36\nCon la implementación de restricciones, la Ciudad comenzó a registrar un descenso en el uso de transporte públicoRicardo Pristupluk\nDurante el primer fin de semana de restricciones en busca de apaciguar el índice de contagios en la segunda ola de la pandemia, la ciudad de Buenos Aires registró una caída del 40% en la circulación entre las 0 y las 6. Así lo revelaron fuentes del Gobierno porteño, quienes señalaron que las cifras indican “que los vecinos acompañaron el cumplimiento de la norma”.\nEl anuncio llega luego de que el presidente Alberto Fernández decretara una serie de medidas para evitar aglomeraciones y disminuir la propagación del coronavirus. De acuerdo a la información de la secretaría de Transporte porteña, los sensores internos instalados en la ciudad de Buenos Aires registraron el último fin de semana un descenso del 40% en la circulación con relación al sábado y domingo previos, mientras que los peajes de AUSA indicaron un 43% menos de vehículos entre las 0 y las 6 del 10 y 11 de abril en comparación al fin de semana anterior.\nEntre la 1 y las 4 de la mañana, franja horaria en la que no se concentran regresos o salidas de trabajadores esenciales hacia y desde sus casas, la baja en el tránsito es aún mayor respecto al fin de semana anterior: la circulación descendió más del 70%.\nEl viernes 9 de abril a las 0 arrancaron las restricciones dispuestas por el Gobierno nacional. Según dejaron trascender desde la Ciudad, a partir del incentivo del teletrabajo, la habilitación para estacionar como un día domingo y el factor climático (el viernes fue una jornada de lluvia) se registraron bajas en todos los medios de movilidad:\n● Colectivos: 16% menos de viajes respecto al jueves 8 de abril.\n● Subte: 28% menos en comparación al jueves 8 de abril.\n● Trenes: 19% menos con relación al día anterior.\n● Vehículos particulares (AUSA): 2% menos de pasadas respecto al día anterior.\nEl equipo del jefe de Gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta preveía que el descenso de viajes en vehículos particulares no fuera significativo: en esta etapa se espera que los vecinos que tienen la posibilidad de elegir no viajar en el transporte público migren hacia el vehículo particular. En este sentido, desde el viernes 9 de abril se decidió ampliar la cantidad de espacios permitidos para estacionar en vía pública. Esto se traduce en que se puede estacionar como cualquier día domingo. En cambio, sigue estando prohibido dejar los vehículos en rampas, paradas de colectivos y entradas de garaje.


Fortín vallecano |\nPrincipal > General > Fortín vallecano\nPublicado por Juan Carlos de Oro en General 17/03/2008\t18 Comentarios 38 Vistas\nImportante victoria del Rayo Vallecano ante el líder de la categoría en un partido que terminó decidiendo un gol tempranero de Sergio Pachón. El equipo dirigido por Pepe Mel queda a un solo punto del Castilla haciendo bueno en su fortín vallecano para sumar su séptimo triunfo de manera consecutiva.\nLa pareja Piti-Pachón en el ataque y la presencia de Tete bajo los palos fueron las principales novedades en el once inicial de Pepe Mel. Llorens regresaba al lateral izquierdo como viene siendo habitual en los partidos de casa, quedando Baquero en el banquillo de las suplencias junto a Rubén Reyes, Cubillo, Yuma y Rubén Falcón.\nAnimado por la extraordinaria presencia de público en las gradas, el Rayo Vallecano iba a conseguir muy pronto su particular botín. Pachón luchaba un balón dividido a la espalda de los centrales y aprovechaba la confusión entre los jóvenes defensores para quedarse solo en el mano a mano con Felipe. El delantero rayista no perdonaba y adelantaba a los suyos en lo que iba a terminar siendo el único y definitivo tanto del partido.\nEl Rayo se sentía cómodo en el campo y controlaba a un Castilla demasiado tímido en los compases iniciales. Un disparo lejano de Mosquera era la primera señal de la presencia blanca sobre el terreno de juego, respondiendo Piti con un remate desde dentro del área excesivamente desviado.\nEl Castilla se hacía poco a poco con la posesión del balón, pero la meta de Tete quedaba demasiado lejos para un conjunto demasiado horizontal. Un remate de Pachón tras un saque de esquina y una cabalgada de Carlos de la Vega por la banda derecha animaban una primera mitad que terminaba sin más sobresaltos.\nLa segunda mitad comenzaba con la expulsión de Velayos por una entrada sobre Collantes. El lateral derecho merengue se veía superado por el rápido extremo del Rayo Vallecano y se marchaba antes de tiempo a los vestuarios al ver su segunda tarjeta amarilla.\nSin embargo, el Rayo Vallecano no se iba a aprovechar de la ventaja numérica sobre el terreno de juego, dejando la iniciativa del juego al filial madridista. El partido mantenía la emoción en el marcador pero carecía de ocasiones de peligro, cobrando especial importancia las acciones a a balón parado.\nParejo buscaba el gol con una falta lateral a la que respondía bien Tete, mientras que el Rayo buscaba la sentencia a la contra en acciones abortadas por fueras de juego bastante ajustados. Mandía quemaba las naves y ponía en juego a Bueno y al delantero húngaro Szalai, buscando un gol que salvase al menos un punto.\nMel, por su parte, introducía en sucesivos cambios a Rubén Reyes, Mauri y Cubillo, buscando hacerse con el control de un partido demasiado abierto en su recta final. El final del partido quedaba marcado por un gol anulado al Castilla por un fuera de juego bastante justo. El banderín en alto del juez de línea anulaba el remate del jugador visitante en lo que suponía en último susto para los aficionados rayistas antes de la alegría final por la victoria de su equipo.\nEn definitiva, importante triunfo de un Rayo Vallecano que consiguió abrir el marcador muy pronto y después se dedicó a nadar y guardar la ropa. La clasificación, muy apretada en sus puestos de arriba, podría quedar muy favorable a los rayistas si consiguen repetir victoria dentro de una semana frente al Universidad LP.\nRayo Vallecano: Tete, Llorens, Carlos de la Vega, Alba, Salva, Enguix, Míchel (Cubillo 85′), Albiols, Collantes (Rubén Reyes 75′), Piti (Mauri 81′) y Pachón.\nCastilla: Felipe, Velayos, Antón, Tébar, Sergio (Bueno 46′), Mateos, Nieto, Parejo, Jose Callejón, Mosquera, Juanmi Callejón (Szalaj 65′).\nGoles: 1-0 Pachón aprovecha una confusión de la defensa y supera a Felipe en el uno contra uno (min 5).\nNoticia siguiente: Mel: «Hemos sido mejores»


Se lía por accidente con su padre durante una fiesta de Halloween\nnoviembre 1, 2017 noviembre 1, 2017 Kratos\taccidente, fiesta, Halloween, lía, padre\nLa espantosa anécdota tuvo lugar durante una fiesta de Halloween, la toledana Carmen B. se enrollo con su padre por accidente ya que ambos iban disfrazados para la ocasión y no se habían reconocido.\nLa pobre chica nos ha contado traumatizada que “me parece increíble lo vivido, no es normal tener tanta casualidad y mala suerte, conocí a un Frankestein que me hizo reír mucho y la cosa acabó como tenía que acabar”. Al rato de estar liándose decidieron quitarse parte del disfraz para poder tener intimidad de una manera más cómoda y entonces tuvo lugar la sorpresa más desagradable de su vida.\n“Me lo estaba pasando muy bien con esa muchacha, había bebido algo y me dejé llevar, fue un accidente pero jamás pensé que podría ser tan grave el accidente, cuando nos vimos las caras a poco nos da un infarto a ambos”. La madre de ella, y mujer de él, se ha visto sorprendida por la noticia y les ha pedido que en primer lugar lo hicieran público como primer paso para redimirse.\n← El Gobierno subvencionará alargamientos de pene a españoles con menos de 13,58 cm\nAgredidos en Barcelona un trío de amigos disfrazados de los números 155 →


DEBATES EN URUGUAY: MUCHAS IMAGENES, ALGUNAS PREGUNTAS, POCAS PRECISIONES |\nArtículo publicado en el semanario Voces (Montevideo), comentando y reflexionando sobre la marcha de la campaña interna dentro de la izquierda para elegir a su candidato presidencial.\nLOS TEMAS CLAVES: MUCHAS IMÁGENES, ALGUNAS PREGUNTAS Y POCAS PRECISIONES\nSemanas atrás, al analizar la marcha de las elecciones internas, Esteban Valenti sostuvo que estamos enfrentando mucho más que una “simple batalla electoral”, y que se deberían discutir temas sustanciales, como la “visión del mundo y de la sociedad uruguaya” (Bitácora, 26 abril 2009). Aquellos dichos generaron diversas respuestas, y si bien algunas son interesantes (como la de Eduardo Bonomi en Brecha, 8 mayo), en general se cayó en defender al candidato propio y atacar veladamente al oponente.\nEn la actual campaña, se ofrecen muchas imágenes, alegorías y hasta metáforas sobre temas de gran importancia, pero es muy difícil encontrar precisiones. De alguna manera la advertencia de Valenti persiste, y los temas sustanciales son mencionados pero no analizados. Por lo tanto, en poco se profundiza en cuestiones centrales tales como el papel del Estado, el rol del trabajo o el manejo del capital, y por esa razón la advertencia de Valenti sigue siendo válida. Y como esas son cuestiones de enorme importancia merecen al menos un breve comentario.\nEs oportuno comenzar por analizar cuál es el papel que se le asigna al Estado en las propuestas dentro de la izquierda. El punto de partida de mi preocupación son las repetidas declaraciones de José Mujica defendiendo grandes empresas extranjeras, donde si bien aclara que pueden no ser “buenas” en sí mismas, logran una “buena” gestión social y ambiental por su interés en salvaguardar su imagen pública o en cumplir los estándares de calidad en sus países de origen. Estas y otras declaraciones son demostraciones de fe en un capitalismo benévolo, donde prevalece el papel positivo de los grandes inversores, por ejemplo generando empleo o salvaguardando su imagen publicitaria.\nBajo esa idea de capitalismo benévolo, el papel del Estado como regulador se encoge, y se vuelve casi irrelevante, en tanto se confía que los grandes inversores desarrollarán sus propios esquemas de responsabilidad social empresarial. Se debilita la importancia de contar con agencias estatales que regulen y controlen los emprendimientos privados, y se cae en un Estado funcional a las grandes inversiones. A su vez, desde el punto de vista ciudadano, como el Estado es permisivo, es más efectivo reclamar directamente frente a esas empresas. Incluso, hasta algunos ministerios caen en esa misma lógica, y esperan el apoyo de esas empresas (por ejemplo, reclamando donaciones para el centro de salud de la ciudad donde se asienta un megaproyecto).\nDe esta manera, la visualización de las agencias estatales como órganos independientes que aseguran nuestro bien común (por ejemplo, la salud pública, la educación o la calidad ambiental), también queda erosionada (¿cómo controlaría el Ministerio de Salud Pública la salud laboral en una empresa que le dona las ambulancias?). Estas situaciones son reales, y existen algunos ejemplos en Uruguay, y muchos más en otros países que han avanzado por el mismo camino, tales como Perú, Chile e incluso Argentina.\nTambién se ha sostenido que las inversiones deben ser protegidas en tanto brindan trabajo y generan ingresos para el país. En esa línea, el mujiquismo ofrece imágenes que invocan una especie de trueque: se permitirían inversiones a cambio de ciertos puestos de trabajo, o se otorgan exoneraciones tributarias si aseguran buenas exportaciones. Es la imagen de “vos me das una inversión, yo te doy una exoneración”. Nunca queda claro si ese papel estará en manos de decisiones personales del presidente, de un ministro, o existirá un sistema de reglas claras, con sus mecanismos de asignación y evaluación. De nuevo estamos en la penumbra ya que carecemos de precisiones, documentos o programas.\nFrente a esas ideas inmediatamente surgen muchas preguntas: ¿en realidad se acepta un capitalismo benévolo o son imágenes de una campaña publicitaria? Para aclarar puntos como esos es indispensable contar con mayores precisiones sobre cómo entender al Estado, el capital y al propio país. Pero ese es justamente uno de los problemas de la actual campaña: esas precisiones son difíciles de encontrar. En el ejemplo que venimos tratando, se puede retrucar que desde el mujiquismo se ha insistido en una fuerte intervención estatal, pero me adelanto a advertir que una parte de ese protagonismo es funcional a esa visión del “capitalismo benévolo”. Las dudas persisten.\nEn el caso del astorismo, podría asumirse que se seguirá la práctica del actual gobierno. El camino propuesto tiene algunas diferencias sustanciales, aunque se llega a un destino muy similar. En efecto, parecería que se defiende un Estado más acotado, que se concentra en aplicar regulaciones sin duda relevantes en algunas dimensiones (especialmente salarios y derechos laborales), pero que busca facilitar los flujos de capital, sin intentar intervenir mucho en otras áreas.\nEl propio Estado busca atraer inversiones, y para ello ofrece varios beneficios. En este caso, el proceso es más tecnocrático y menos voluntarista; técnicos y algunos políticos evalúan las inversiones, y otorgan o rechazan permisos, exoneraciones y otros apoyos. Ese análisis es esencialmente económico y financiero, y como se entiende que Uruguay compite contra otros países en captar esas inversiones, se presentan como inevitables los “sacrificios” fiscales para atraerlos.\nDe nuevo muchas preguntas no encuentran fácil respuesta. ¿Cuáles son los criterios por los cuáles se deben otorgar esos beneficios? ¿Porqué dar exoneraciones tributarias a grandes empresas multinacionales? ¿Cómo se realiza el seguimiento de esos emprendimentos? Aquí están en juego posturas sobre el papel del Estado y el capital, nunca del todo explicitadas y que deben inferirse de las prácticas de gobierno.\nLa cuestión aquí no es una crítica a las inversiones extranjeras, sino poner en evidencia que frente a ella, así como a los otros temas mencionados arriba, la campaña se mueve en generalidades sin precisarse los fundamentos conceptuales, y sin contar con un debate de ideas vigoroso.\nEn el campo de las políticas sociales surgen problemas similares. El gobierno progresista aplicó una serie de medidas, entre ellas asistencias financieras focalizadas, que fueron exitosas especialmente en el segmento de extrema pobreza, e intenta generar vías de salida para esa situación. La cuestión ahora es analizar cómo seguir hacia el futuro.\nAquellos planes disfrutaron de los recursos derramados bajo la reciente bonanza exportadora, y esa condición favorable mantuvo oculta una tensión esencial que debería ser analizada. En efecto, el alto crecimiento económico permitió captar parte de los recursos generados por una estrategia dependiente de la exportación de recursos naturales (especialmente agropecuarios), y esos beneficios en parte se orientaron a amortiguar socialmente los impactos de ese mismo estilo de desarrollo. La tensión que debería analizarse es que se sigue una estrategia bajo la cual se deben usar parte de los excedentes que genera para lidiar con sus propios impactos negativos. ¿No sería más sensato pensar en otra senda de desarrollo?\nVeamos un ejemplo. La apuesta a las exportaciones de recursos naturales, como el monocultivo de soja o las plantaciones forestales, esencialmente transnacionalizadas, generan muchos impactos negativos, especialmente desplazamiento de pequeños productores rurales y deterioro de los recursos naturales. Frente a esa situación, sin duda el mujiquismo exhibe una profunda sensibilidad social, montando sus propios programas de ayuda y asistencia a los pequeños productores rurales (algo así como un MIDES rural).\nPero de todos modos la tensión está presente: la estrategia de desarrollo agroindustrial desencadena enormes impactos. El Estado queda envuelto en una situación paradojal, ya que permite el despliegue de esa estrategia, y capta parte de la riqueza que genera para amortiguar algunos de sus impactos. Por lo tanto sería interesante que en esta campaña los candidatos discutieran si el Estado debería contentarse con ese papel, o en cambio debería desplegar acciones concretas y efectivas para romper ese círculo vicioso. ¿Las políticas sociales deben centrarse en instrumentos focalizados, con transferencias en dinero, o es necesario ampliar el abanico de opciones posibles? ¿Es posible abordar las políticas sociales sin un debate sobre el desarrollo nacional?\nSer como Lula\nUna de las imágenes que aparece en la campaña es invocar la imagen del presidente de Brasil, Lula da Silva, como ejemplo a seguir. Pero aquí de nuevo se vuelve al terreno de las dudas. ¿Cuál Lula sería el modelo?\nHay un Lula que fortaleció una política industrial nacional, especialmente basada en la metalurgia y automóviles, pero hay otro que profundizó el modelo agroexportador concentrado en pocas empresas, de alto impacto social y ambiental. Hay un Lula que logró un enorme carisma popular y generó gobernabilidad; pero hay otro que selló la alianza de su Partido de los Trabajadores con los partidos de centro-derecha y derecha (traduciéndolo a términos uruguayos, sería algo así como una alianza entre el Frente Amplio y el lacallismo y la lista 15). Hay un Lula que apoyó a la agricultura familiar, con un ministerio activo en ese ramo y otorgándole apoyos por casi 6 mil millones de dólares; pero hay otro que le brinda más de cinco veces esos dineros a la agroindustria exportadora. También hay un Lula que se comprometió a fortalecer su partido, el PT, pero que hasta último momento minimizó los casos de corrupción que alcanzaron a algunos de sus principales dirigentes.\nEl gobierno Lula exhibe muchos procesos contradictorios y heterogéneos. Por lo tanto, ponerlo como un ejemplo para la izquierda uruguaya puede tener muchos significados, como muy pocos, y no necesariamente brinda respuestas para nuestros propios problemas.\nLos nuevos temas de la nueva izquierda\nEn los últimos años se han sumado a los temas clásicos de a izquierda, otros nuevos, como las cuestiones de género y la protección del ambiente. En ese terreno, en la actual campaña, las ideas siguen siendo inciertas o contradictorias.\nHay muchas cuentas pendientes sobre el tema género, y hay posturas que deberían ser aclaradas. Todavía se recuerdan las declaraciones de Lucía Topolansky, afirmando que lo primero es que la “gente viva con dignidad, después podemos especular con otras cosas que son mucho más intelectuales” como la transversalidad de género, una cuestión que consideró propia del Primer Mundo y no del nuestro (Brecha, 2 junio 2006).\nEn cuanto a los contenidos ambientales, también se recuerdan otras declaraciones, en ese caso desde el astorismo, donde el Arq Jaime Igorra desde la subsecretaría del ambiente dejó en claro más de una vez que la prioridad estaba en las inversiones.\nPresentar como elemento clave ambiental quemar la basura (como aparece entre las 30 medidas de gobierno presentadas por Astori) es, con suerte, una postura minimalista que nos deja sin propuesta frente a las demás urgencias ecológicas nacionales.\nPor lo tanto, los temas de lo que podría llamarse la “nueva izquierda” están maltrechos, y se multiplican las dudas. Nadie puede retrucar con seriedad que los reclamos por los derechos de la mujer o la protección del ambiente sean una expresión conservadora o de derecha. Por esa razón, esta falta de avances sustantivos y de propuestas más precisas genera desazón entre muchos.\nDebates, cambios y liderazgos\nLa falta de precisiones sobre las cuestiones sustanciales de siempre, y el limitado papel asignado a nuevos temas, genera el riesgo de perder una de las particularidades propias de la izquierda: postular nuevas visiones de desarrollo, desplegar una mirada innovadora y fresca, detectando aquellas cuestiones que permanecían ocultas pero que revestían enorme importancia política, social o económica.\nPosiblemente muchos lectores podrán rebatir algunos de los puntos de más arriba, encontrando alguna declaración de uno u otro candidato que sirva para llenar un hueco. Como sostenía Hoenir Sarthou en este mismo semanario semanas atrás, todo se vuelve relativo, ya que los discursos de “Astori y de Mujica, y los de sus seguidores, aparecen llenos de matices, de ‘haremos tal cosa sin descuidar esta otra’ ” (Voces, 7 mayo). Pero eso es justamente parte de los problemas que se tratan en estas líneas: se pierden las especificidades, las ideas aparecen esbozadas a medias, y el debate queda ensimismado en muchas cuestiones superficiales, como la vestimenta de los candidatos o si habla inglés.\nDe esta manera, en este artículo se plantean preguntas, y para muchas de ellas no tengo respuestas precisas. Por eso sería muy importante que fuesen abordadas en esta campaña. Necesitamos más preguntas sustanciales, y muchas más respuestas precisas. Pero en lugar de postular ideas claras y precisas como motor de cambio, parecería desarrollarse una dinámica inversa, donde se generan varios discursos adaptados a los diferentes segmentos de público para captar su voto. Ante eso, se extraña aquella frescura en atacar los temas trascendentes, sin miedo y con claridad. Se añora aquella capacidad en imaginar otro desarrollo para el país, e incluso otro país, y desde allí nutrir liderazgos para el cambio.\nPublicado en el semanario Voces, 18 de junio 2009, pp 10-11. En la foto los dos principales precandidatos en la izquierda uruguay (Frente Amplio): Danilo Astori (izquierda) y José “Pepe” Mujica (derecha).\n2 Comentarios en "DEBATES EN URUGUAY: MUCHAS IMAGENES, ALGUNAS PREGUNTAS, POCAS PRECISIONES"\nRosario 18/06/2009 at 16:22\nMe parece muy bueno el artículo, hace falta más discusión y menos charlatanería en este país.\nOjalá los políticos retomaran estos caminos y generaran un debate sincero y realmente trabajaran para construir un Uruguay mejor.\nel apereá 21/06/2009 at 23:24\nEl tema es que estamos en época de campaña electoral, por lo tanto es de esperar que no se pongan de acuerdo y que tengan dos visiones diferentes, como por ejemplo a el papel que debe jugar el Estado. Pero esto hace que por querer diferenciarse del otro, los discursos terminan siempre en que “el otro es peor que yo” y en temas banales, y no en una puesta en comun de ideas para llegar a un concenso, no hay planificaciones a largo plazo y cada gobierno de turno “pasa la goma” y comienza de nuevo….donde está el feedback!!!


Levante v Barcelona Crónica del partido, 16/12/18, Primera División | Goal.com\nLevante v Barcelona Crónica del partido, 16/12/18\nLevante 0-5 Barcelona: Messi fulmina al Levante\nEl argentino mantiene el liderato en solitario del Barcelona con un hat-trick y dos asistencias.\nY Messi volvió a ponerse la corona. Empeñado en quitársela Pelé, Leo respondió donde mejor lo hace. Como ya hiciera en el derbi ante el Espanyol, el argentino rescató a un pobre Barça para disfrazarlo de sobresaliente (0-5). El valor añadido que da tener a un futbolista que convierte cualquier día malo en un golpe sobre la mesa de LaLiga. Como el que dio, con tres goles y dos asistencias, para atropellar al Levante y mantener el liderato en solitario.\nY es que perdió el Barcelona con un sistema forzado por la lesión de Semedo. Hizo Dembélé las veces de carrilero y perdió todo el fuelle ganado en estos últimos tiempos. Como el francés, el equipo blaugrana sesteó durante el primer asalto ante un Levante que lo puso todo para verse por delante. Todo menos el gol. Los granotas ganaron en intensidad, llegadas y fútbol, pero no en acierto.\nBoateng se estrelló contra el larguero y los azulgranas sellaron la condena granota. Dos errores en la salida de balón y un choque prácticamente visto para sentencia. Cerró los ojos Bardhi y al abrirlos, Messi ya le había robado la cartera. El ‘10’ caminó sobre la línea de la frontal como Jesús lo hizo sobre el agua para reproducir la trama cotidiana de la versión pobre del Barça. Ante la falta de soluciones, el ‘10’ sacó la llave maestra para regalar el primero, anotado de volea por Luis Suárez superada la media hora de juego, y marcar el segundo a las puertas del descanso.\nBusquets robó y lanzó en carrera al astro argentino, que con la derecha y en un guiño a Pelé, le recordó que anotar con la derecha no es más que hacerlo con su pierna menos exquisita. Porque si con esa, la menos buena, puso el segundo, con la de verdad puso el tercero y el cuarto, definiendo dos pases atrás de Jordi Alba y Vidal, y sirvió el quinto (a Piqué). Y es que sin barrer a su rival, le sobró al equipo de Valverde con subirse a la espalda del mejor del mundo para castigar a un potable Levante y certificar una realidad: que este Barcelona es lo que quiera Don Lionel.\n¿El reemplazo de De Ligt? El Ajax hace oficial el fichaje de Magallán\nLos 10 momentos del Barcelona en 2018


Donde ser cosido del alcoholismo en saratove\nLa codificación alcohólica del precio\nSi la sierra contraceptivo el mes quiero dejar\nLa codificación del alcoholismo en volkovyske\nLas clínicas por el tratamiento del alcoholismo en barnaule\nАза к записи El método eficaz de la codificación del alcohol\n08.02.2017 08.02.2017 Codificación del alcohol\nLos alimentos absorben parte del alcohol ingerido a la vez que Si bien esto es muy eficaz, ten en cuenta que el olor del ajo o la bebidas en el transcurso de.\nAncotel.tk ha tratado de comprender, si es eficaz la codificación del alcohol. Un de los métodos más conocidos – el método de Dovzhenko. Resultado eficaz tratamiento tiene un % de éxito. El consumo de alcohol daña conexiones y del alcoholismo de Tavad potencia la recuperación de.\nGráficamente la codificación de este tipo de cuencas Países que han oficializado el uso del método Pfafstetter La metodología Pfafstetter fue adoptada. La abstinencia del alcohol. Tu Vida. Tu Cerebro. El método Láser es el más eficaz de las diversas técnicas existentes - Nuestro protocolo de Láser Frío es.\nESCITALA(Metodo de codificacion de mensajes casero) Home Message Coding Method)\nTRUCO CHINO PARA PASAR EL CONTROL DE ALCOHOLEMIA ebrio intenta engañar a la policía china\nALCOHOL PORTABLE-llevelo llevelo!\nEl uso del Alcohol Etílico en formulaciones es muy amplio, interviniendo en la elaboración de un buen número de productos sea como principio activo, diluyente o. Los alimentos absorben parte del alcohol ingerido a la vez que Si bien esto es muy eficaz, ten en cuenta que el olor del ajo o la bebidas en el transcurso de. El uso del Alcohol Etílico en formulaciones es muy amplio, interviniendo en la elaboración de un buen número de productos sea como principio activo, diluyente o. El uso del Alcohol Etílico en formulaciones es muy amplio, interviniendo en la elaboración de un buen número de productos sea como principio activo, diluyente o.\nEl uso del Alcohol Etílico en formulaciones es muy amplio, interviniendo en la elaboración de un buen número de productos sea como principio activo, diluyente o. Enfrentarse de manera eficaz a los la probabilidad de consumo de alcohol y del abuso del el consumo de alcohol como método de. El uso del Alcohol Etílico en formulaciones es muy amplio, interviniendo en la elaboración de un buen número de productos sea como principio activo, diluyente o. Análisis enzimo-inmunológicos en laboratorios permiten una determinación rápida y no costosa del consumo de drogas y alcohol en la El método GC/MS permite un. 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Psicologia, educación, filosofía, sociología,pedagogía en Esmok: Conversaciones espontáneas\nEdad escolar: Conversaciones espontáneas.\nLas observaciones que contiene este capítulo se basan en la lectura cuidadosa de 100 conversaciones entre niños de primer grado, y 40 entre niños de cuarto grado. La limitación de nuestros materiales impone reservas respecto al valor general de las conclusiones. El lector debe interpretarlas como simples caminos abiertos a una investigación más extensa. El motivo de haber elegido los grados 1.° y 4.° es el siguiente: Al terminar la edad preescolar se produce un cambio que amplía considerablemente los recursos idiomáticos. Podemos fecharlo con alguna aproximación entre los 6 y 8 años. En la edad de los niños de primer grado, los cambios están consolidados o están en vías de consolidarse, según aptitudes y circunstancias individuales. El habla infantil entra entonces en una etapa de lenta evolución, que dura hasta la proximidad de la adolescencia, es decir, hacia el 4.° grado. De aquí en adelante pasamos de modo más o menos brusco, a una nueva fase de la expresión lingüística, que ya no es propiamente in¬fantil y queda fuera de nuestra investigación.\nLos maestros transcribían conversaciones espontáneas, sin intervenir generalmente en ellas. La forma dialogada es general, salvo los pocos casos en que algún niño contaba un cuento o refería un suceso cualquiera.\nEntre las 100 conversaciones de l.er grado estudiadas, 33 giraron sobre un asunto único; 10 mezclaron dos asuntos diferentes. En las demás, la atención se dispersó entre varios asuntos, por lo menos tres. La pluralidad de asuntos en un diálogo continuado se debe a menudo a que entran y salen interlocutores, con lo cual van variando los temas de la conversación. Esta circunstancia no está indicada en las transcripciones, y por consiguiente no es posible medirla. La conversación es congruente cuando logra absorber la atención total de los niños en un interés determinado, por ejemplo en los juegos, o en las noticias y comentarios de guerra. Nótese que nuestros materiales fueron recogidos en el último año de la guerra mundial.\nNo habiendo un interés común, la conversación se dispersa en multitud de direcciones, y cada una de ellas consta sólo de tres o cuatro frases coherentes. Contribuye a ello la movilidad natural del pensamiento infantil y la tendencia egocéntrica de su lenguaje.\nJean Piaget y sus colaboradores en el Instituto Internacional de Educación de Ginebra * estudiaron el lenguaje de dos niños de 6 años, que trabajaban y se movían en la escuela con toda libertad para entrar y salir de clase, dibujar, construir objetos, jugar, etc. Los maestros se limitaban a transcribir la conversación de los niños sin intervenir en ella. Observaron que el lenguaje egocéntrico tenía dos formas principales:\n1 .a Monólogo puro: Cada uno iba haciendo su trabajo y hablaba para sí, como un comentario a su actividad propia.\n2.a Monólogo colectivo: Los niños hablan unos con otros, pero no se escuchan ni esperan respuesta a lo que dicen. Ambas formas del habla infantil dieron a los investigadores un promedio que se acerca\n4. J. Piaget, El lenguaje y el pensamiento en el niño, trad. por D. Barnésj ed. «La Lectura», Madrid, s.a. al 45 % del total de la conversación. El 55 % restante podría cla¬sificarse como lenguaje socializado o diálogo coherente, más o menos continuado.\nNotaron asimismo que hacia los 7 años se produjo un cambio casi brusco que hizo descender el lenguaje egocéntricc/al 25 %, y que esta proporción bajaba rápidamente a medida que se acercaban a los 8 años.\nPor los motivos explicados, no nos es posible llegar a establecer proporciones tabulables. Nuestros niños de primer grado han pasado ya el momento en que el lenguaje avanza con rapidez hacia el verdadero diálogo socializado. Pero conservan huellas evidentes, y hasta numerosas, de egocentrismo, en frases sueltas sin ilación alguna con el contexto. He aquí un ejemplo en el que los niños no se escuchan ni esperan respuesta:\n—Se me está cayendo un diente. Me va a nacer de nuevo.\n—Mira aquel nene trepao en la mesa.\n—En Fajardo hay un perro como ése.\n—Yo tengo las manos sudas.\nPodríamos extraer de nuestros materiales hasta una docena de fragmentos parecidos. No es mucho; pero basta para convencernos de que existe una tendencia egocéntrica ya en declive. En las conversaciones de 4.° grado no encontramos ni una sola muestra de incongruencia que pueda ser interpretada como frase sin ilación.\nEl egocentrismo de los niños de primer grado se manifiesta más bien en el afán de centrar la conversación entera en torno a su propio yo. El pronombre yo y el posesivo mío se repiten insistentemente; la gran mayoría de los verbos están en primera persona. Tales referencias a sí mismo disminuyen notablemente en las conversaciones de 4.° grado: aunque hablen en primera persona, yo y los actos propios son muy pocas veces el objeto del diálogo; la conversación se objetiva y multiplica los asuntos tomados de la actualidad y del mundo circundante. Hay, pues, en el habla infantil dos transiciones bien determinadas, que dan carácter a toda la actividad expresiva: Grosso modo, en la edad preescolar el niño tiende a hablar para sí mismos o de sí mismos; sus relaciones sociales están confinadas esencialmente en un círculo doméstico, que viene a ser prolongación de su persona. En torno a los 7 años da un salto rápido hacia una socialización idiomática que irá borrando casi todas las huellas de expresividad egocéntrica. Después, ya en plena adolescencia, suele producirse un ensimismamiento pasajero, que no es reaparición de la fase infantil, sino un reajuste de la posición del propio yo ante el mundo exterior ya conocido.\nPara medir el grado de objetivación son muy instructivas las discusiones entre niños. Cuando en la edad preescolar ya avanzada aparece alguna discrepancia de opiniones, rara vez se apoya la disconformidad en motivos o razones lógicas. A una afirmación se opone una negación sin más: —Porque sí. —Porque no. He aquí un ejemplo entre niñas de primer grado (escuela rural):\n—Oye, Hilda, mi dibujo quedó chuchín y el tuyo parece una cucaracha.\n—Eso te crees tú. Yo lo pinté. —Pues ¿y qué te parece? —Un gatito. —Mejor pa ti.\nPero en el mismo grado hemos reunido numerosos ejemplos de discusión motivada, con el propósito de convencer al interlocutor, por ejemplo (escuela rural):\n— Vamos [a] hacer una silla todas para la Mrs.\n—Muchacha, ni veinte podemos.\n—Muchacha, pero una que tenga fuerza puede.\n—Pero hay que saber.\nLa abundancia de estas discusiones dirigidas a convencer a los demás indica en nuestros materiales de primer grado un progreso notable de la socialización. Hasta los 6-7 años el niño quiere hacer su voluntad por la fuerza o con el ruego, pero raras veces se le ocurre defenderla con razones. Es interesante a este respecto el uso relati¬vamente frecuente de la conjunción porque de motivación o explicación causal, de naturaleza lógica. Antes de esa edad abunda también —como dijimos— la conjunción porque; pero su significado vacila a menudo entre causal, final, modal, o se limita a ser un nexo conjuntivo incoloro semejante a que. El ¿por qué...? habitual en los niños pequeños, que son preguntones, no trata de indagar precisamente la causa: ¿Por qué es eso? equivale muchas veces a ¿qué es eso?, o a cómo, para qué, cuándo, cuál, quién, etc. Es una forma interrogativa general que no suele consolidar permanentemente su valor causativo antes de los 6 años por lo menos. Los padres y las personas mayores califican de absurdas muchas preguntas de los niños, porque las interpretan según su idioma propio, y no según el uso infantil. Al comenzar la edad escolar, aquella etapa ha sido ampliamente superada, y tanto el porque enunciativo como el ¿por qué? interrogativo, van fijando su sentido concretamente causal.\nPara terminar con las exigencias propias del diálogo, es casi ocioso añadir que nuestras conversaciones de primer grado ofrecen gran abundancia de vocativos, imperativos, interjecciones y frases exclamativas, como llamadas a la atención de los interlocutores, con la función apelativa tan frecuente en el habla coloquial. Las edades no se diferencian más que en la variedad de los medios apelativos empleados.\nAunque nuestros materiales no ofrecen base para una comparación numérica, la adjetivación pobre de la edad preescolar sigue siendo extremadamente escasa en primer grado. Sólo 10 adjetivos podemos añadir a la lista que ya dimos. La explicación que dimos sobre sus causas parece confirmarse por entero: la expresión de cualidades supone una actitud contemplativa opuesta al dinamismo del pensamiento infantil.\nLos progresos son tan lentos, que las 40 conversaciones de 4.° grado no amplían el repertorio preescolar más que con 28 adjetivos (menos del doble) a pesar de que la lectura y cuatro años de escuela harían esperar proporciones mucho mayores. Tengamos en cuenta, sin embargo, que aquí se trata de habla coloquial, que es la menos propicia al empleo frecuente de adjetivos, a diferencia de lo que ocurre en los estilos narrativo y descriptivo.\nPor otra parte, las conversaciones de 4.° grado ofrecen vivo contraste unas con otras. Hubo dos conversaciones que se desarrollaron sin un solo adjetivo, y en otras dos aparecieron más de 20. Esto parece indicar que las posibilidades de adjetivación se han ensanchado considerablemente; pero la actualización de aquellas posibilidades en el habla espontánea sigue siendo pobre. Dicho de otra manera: el vocabulario potencial de reconocimiento es muy superior al vocabulario de expresión. Así parece confirmarlo la calidad de muchos adjetivos que sólo se presentaron una sola vez, o muy pocas veces. Quede esta hipótesis para estudios ulteriores con más datos y mayor variedad de fuentes.\nEn el inventario de formas verbales que ahora vamos a trazar, figurarán sólo las que por algún motivo tengan valor diferencial entre la edad preescolar y el primer grado, u ofrezcan algún contraste digno de tenerse en cuenta entre el grado primero y el cuarto de las escuelas primarias. De esta manera ahorraremos al lector repeticiones inútiles. '\nLas variadas formas del mandato y del ruego se amplían con la interjección exhortativa ¡Ea! El presente de mandato, raro en edad preescolar, aumenta su empleo en el primer grado (Me cuidas el lápiz), y lo regulariza en 4.° (Tú vas detrás; Sí vamos, pero me dejas pedir primero). Ni en uno ni en otro grado aparece el futuro de mandato (Saldrás y le dirás que...), a causa de la escasez general del futuro a que nos hemos referido. Tampoco encontramos casos de infinitivo con significación imperativa. Es probable que en España, donde están en uso las segundas personas de plural del imperativo (¡corred! ¡salid!), el infinitivo que las sustituye a menudo en el habla coloquial (¡correr!, ¡salir!) figure desde edad temprana en el lenguaje infantil.\nAparte de la consolidación del presente de mandato, no aparece en nuestras transcripciones más novedad que un caso de presente histórico narrativo en 4.° grado: Y viene uno y le da a la bola.\nEl imperfecto en las oraciones condicionales se halla atestiguado en algunos ejemplos sueltos: Si le ayudaba le daban. En 4.° grado aparece más a menudo: Si tuviera libreta copiaba el trabajo. Es bien conocida la costumbre de usar el imperfecto hipotético al repartirse los papeles en los juegos infantiles: Tú eras la maestra y yo estaba aquí sentada; Yo era el ladrón y éste el policía. Sin embargo, no po¬demos aducir ejemplos en nuestras transcripciones.\nEs bien sabido que en la lengua general, el pretérito perfecto es la forma subjetiva del pasado, en tanto que el indefinido es objetivo. Pero esta diferencia sólo se produce en las regiones donde ambas formas mantienen su vitalidad originaria.\nComo quedó explicado, el pretérito perfecto (he cantado) apenas se usa en Puerto Rico. Su rival, el indefinido (canté) lo sustituye casi por entero en el habla usual. La situación actual del pretérito perfecto, en rápido declive, puede definirse así: se emplea con valor enfático para expresar el resultado presente, por ejemplo: He comido demasiado; Yo no lo he hecho; He sentido que... Puede indicar también lo habitual: He usado este perfume tantos años. Hasta donde es posible definir un significado en plena regresión, parece que ambos usos son potestativos y se sienten como enfáticos.\nSiendo así en el habla de los adultos, sorprende que en los niños aparezca con relativa frecuencia el pretérito compuesto, tanto en la edad preescolar como en primer grado. Antes de pasar adelante, conviene advertir que en los niños de 4 años es frecuente el participio sin verbo auxiliar:\nYo ido a los caballitos.\nNo visto eso.\nYo vi un caballo que pasado por la calle.\nDesde los 5 años, todos nuestros ejemplos contienen el verbo auxiliar seguido del participio, sin excepción. Hay que advertir también que entre los niños puertorriqueños, el auxiliar de primera persona del sigular es a menudo ha, y no he: Yo lo ha visto; Yo ha corrió na.\nSi tenemos en cuenta que la casi totalidad de los ejemplos recogidos por nosotros están en primera persona del singular, podemos explicar la abundancia relativa del pretérito compuesto enfático como una manifestación más del egocentrismo infantil. Entre 28 ejemplos preescolares, sólo dos son de tercera persona; todos los demás están en primera persona. En el primer grado escolar, la proporción baja ligeramente: de 25 casos en total, 19 en primera persona singular; 2 en segunda s.; 1 en tercera s., y 3 en tercera del plural. Confirma la exactitud de nuestra interpretación la baja considerable del pretérito compuesto en 4.° grado: 8 ejemplos en 40 conversaciones. La proporción debe de acercarse a la del habla coloquial entre personas mayores. Si andamos acertados, esta será la explicación a la anomalía aparente de que el uso de he cantado decrezca con la edad.\nNo hay que registrar más que un ligero aumento de su frecuencia en primer grado, y un aumento notable en cuarto. La proporción aproximada sería: 2 en edad preescolar; 4 en primer grado y 10 en cuarto grado.\nSólo cinco casos de futuro (en las conversaciones) para denotar la acción venidera, confirman la rareza de este tiempo, ya explicada en los capítulos precedentes. En 4.° grado aparecen algunos más, pero no dejan de ser esporádicos: Tú te reirás mucho cuando te pongan esos dientes. Son frecuentes en ambos grados los futuros de probabilidad: ¡Eal Será que da mucha leche (l.er grado); ¿De quién será? (4.°). Este predominio del futuro de probabilidad sobre el futuro que consideramos normal, coincide con el habla popular moderna en Puerto Rico y en otras partes, y ha de tener alguna explicación que por ahora no entrevemos.\nLa pura expresión del tiempo venidero se hace normalmente entre los niños por medio de los presentes de indicativo y subjuntivo, o bien con la locución verbal ir a + infinitivo: Mañana traigo flores para ponerlas en el florero; Te manda decir Amparo que cuando vayas te va a dar una pela; Mami y papi cuando cobren me van a comprar eso.\nSin dejar de ser raro, aparece a veces en narraciones de niños de 4.° grado: El dijo que pelearía y Dios le ayudaría; Tenía que volver a cuidar las ovejas, pero volvería. No hemos registrado ni un solo caso en la apódosis de las oraciones condicionales. Un ejemplo en oración dubitativa independiente: ¿Cómo se vería la puerca?\nSus formas casi exclusivas son el presente y el imperfecto en -ra; el imperfecto en -se es literario en Puerto Rico, y por consiguiente no hay que esperarlo en la conversación infantil, como ya se dijo. Las formas compuestas del subjuntivo sólo aparecen esporádicamente: Si yo hubiera sido él, no le doy nada al tigre (l.er grado); Yo le hubiera pedido más (4.°), son los únicos casos de pluscuamperfecto que aparecieron en nuestras fuentes. Caso único de pretérito perfecto, en cuarto grado: No se puede dibujar una lámina de un cuento que no haigamos (sic) leído.\nVimos que el predominio extraordinario del subjuntivo final con para que a los 4 años (80 %), se reduce durante la fase preescolar de manera progresiva. En las conversaciones de primer grado sigue siendo muy frecuente; pero los demás valores del subjuntivo están representados con tal abundancia, que entre todos alcanzan el 50 °/0 del total. Nótese que, ya en la edad preescolar, los subjuntivos no finales, registrados como excepcionales, pertenecían en su mayoría a niños de 6 y 7 años. En el primer año escolar alcanzan proporciones elevadas los subjuntivos dependientes de verbos de voluntad, por ejemplo: Dice que manden los niños a buscar agua; Quiere que le den más. Sin verbo subordinante expreso: ¡Que vengan! (por el contexto se ve que no es mandato, sino deseo). Estas consideraciones invitan a pensar que las oraciones finales son la vía principal de penetración del subjuntivo en el habla de los niños.\nLos subjuntivos de tipo potencial abundan menos. Entre ellos menudean especialmente los que figuran en la prótasis de oraciones condicionales y temporales: Si usted me buscara una lata de galletas vacía, yo se la traigo llenita; Cuando vaya a casa lo busco. En cambio, son muy escasos los ejemplos de subjuntivo dubitativo: Una que tenga fuerza puede [hacerlo}, tanto en primer grado como en cuarto. Según esto, no parece arriesgado concluir que el subjuntivo dubitativo es el de aparición y fijación más tardía en el desarrollo idiomático individual. Se comprende fácilmente que los matices de la duda y el empleo posible del indicativo o el subjuntivo en muchos casos, envuelvan delicados valores de expresión que tardan en percibirse y consolidarse.\nLos progresos que se alcanzan en cuarto grado son puramente cuantitativos, pero no suponen relaciones modales nuevas con respecto al primer grado. Crece la proporción, especialmente con verbos de voluntad y en las oraciones condicionales y temporales. Es posible que una exploración más amplia diera ejemplos de subjuntivo dependiente de verbos de temor, emoción y posibilidad, cuya falta llama la atención en nuestras transcripciones. No parece que haya razón que explique a priori la ausencia de éstos y otros usos del subjuntivo ; pero un deber de probidad científica nos obliga a ceñirnos a los datos que tenemos. Cabe, eso sí, conjeturar provisionalmente que tales subjuntivos deben de ser tardíos o poco frecuentes en las edades que estudiamos aquí.\nEn la edad preescolar señalamos el uso ya fijado de las locuciones verbales estar + gerundio (está llorando); ir + gerundio (iban viendo) e ir a + infinitivo (voy a aprender). A ellas se añadía un caso esporádico de echar a + infinitivo y otro de tener que + infinitivo.\nEn el primer grado escolar todas ellas están ampliamente representadas. Las dos que eran esporádicas se han convertido en normales, sobre todo tener que para expresar obligación: Tuve que dirme por otro camino; Tienes que pagar; Tengo que lavarme las manos. A ella añadimos la expresión obligativa impersonal haber que: Hay que amarrarlo; Hay que olvidarse de eso; Mi asiento hay que clavarlo.\nLas transcripciones de cuarto grado intensifican el uso de todas estas perífrasis verbales, especialmente tener que. Pero añaden la novedad de numerosas locuciones verbales formadas por un verbo en función auxiliar, unido a un infinitivo por medio de la preposición a, por ejemplo: Embaló a correr; Empezó a llover; Se puso a rempujar; Se pusieron a mirarme. De estas perífrasis encontramos ejemplos sueltos en primer grado, pero no adquieren tanta variedad y frecuencia. Abundan asimismo los verbos modales seguidos de infinitivo sin preposición, por ejemplo: No se podía levantar; Los ancianos se deben respetar; Dejaban salir; Quiso ver; Me dejó venir.\nEn 4.° grado encontramos el primero y único ejemplo de pasiva con el auxiliar ser: fue herido. La pasiva refleja impersonal, poco frecuente en la etapa preescolar, se afirma en primer grado y se usa con cierta abundancia en cuarto: Los ancianos se deben respetar porque son viejos; Éste dice que la primera biblioteca se fundó ayer; Eso se sabe que tiene que ser así. A pesar de ello, es manifiesta la preferencia por la construcción activa, como corresponde al genio del idioma general. Las personas cultas de Puerto Rico suelen hacer de la pasiva (especialmente con el auxiliar ser) un uso muy extenso, y a veces erróneo, en el cual se reconoce la influencia del inglés.\nAparece ya normalizado el empleo de las oraciones reflexivas y recíprocas. Abundan asimismo las impersonales con haber: Había un león en un bosque; Los indios no cazaban mucho porque no habían (sic) muchos animales.\nAl repertorio de las preposiciones usuales en la etapa preescolar, hay que añadir como consolidadas en primer grado: desde, entre, hasta, contra y sin. Las conversaciones de cuarto grado no añaden ninguna más. El habla popular de la isla no usa hacia (sustituida por para: Van pa casa) ni sobre (encima de). En todos los países hispáni¬cos, hacia y sobre pertenecen al habla culta.\nEnlace de oraciones\nLa andadura sintáctica del diálogo favorece el predominio de las oraciones breves, independientes o yuxtapuestas. No son frecuentes en el habla coloquial los períodos extensos, de estructura complicada, que exigen el empleo de numerosos nexos gramaticales. Bastan en general unas cuantas conjunciones, que se repiten con pocos matices diferenciales, para asegurar la trabazón de las oraciones que no vayan simplemente yuxtapuestas. Por esto terminábamos diciendo cuan lento es el progreso de los enlaces oracionales. Ahora veremos que los grados escolares primero y cuarto apenas superan el inventario de relativos y conjunciones de la edad preescolar. Entre los adultos de escasa cultura son muchos los que no rebasan, en este aspecto, el estado del habla infantil.\na. Coordinación: Continúa muy activo el polisíndenton copulativo en los relatos: Vino y cogió y se fue sin darle permiso (4.° grado). He aquí un párrafo de un cuento, contado con poca habilidad: El topo la llevó por el río bien lejos, y una hoja se la llevaron los pe-ce citos, y fue río abajo y la vieron, y el escarabajo y los insectos dijeron que era fea, y ella tejió una hamaca... (4.°).\nSon raros los ejemplos de la disyuntiva o; 2 ejemplos en primer grado y 3 en cuarto. Se confirma, pues, nuestra impresión de que la coordinación disyuntiva tarda en consolidarse más de lo que a primera vista esperaríamos. Las cifras del Recuento indican también una desproporción muy grande entre el habla infantil y el uso general.\nPara establecer relación adversativa basta con oponer una oración negativa a otra afirmativa: Dicen que este rabito no es así, que tiene que ser bien abierto (4.°). Este medio es poco frecuente. Como en la edad preescolar, pero es la única conjunción. Un caso aislado de sino, en cuarto grado, carece de significación. Además de su empleo normal, la conjunción pero aparece abundantemente con valor enfático en principio de frase interrogativa o exclamativa: Pero ¿no ves que está ahí?; Pero, zángana, si son de los mismos; Pero, nenito, no rempujes (todos estos ejemplos son de primer grado).\nb. Subordinación: En las oraciones de relativo domina casi exclusivamente que en el primer grado escolar. Los demás pronombres relativos son raros, y sólo aparecen pocas veces en forma interrogativa: quién, cuál. Por consiguiente no hay variaciones con respecto a la etapa preescolar.\nEn cuarto grado se amplía considerablemente el uso de quien con preposición o sin ella: Tengo a mi mamá muerta y no tengo a quien querer; No hay quien salve a Pedro; Por las cintas de los premios se sabe quienes están ganando.\nNada nuevo hay que añadir con respecto a las subordinadas sustantivas con que anunciativo, ni a las finales con a que o para que: los usos preescolares continúan sin alteración. Únicamente merecen anotarse dos casos de asíndeton en cuarto grado: Le pidió se quedara; El dueño dijo se lo llevaran para la finca. Los interpretamos como propagados de la lengua escrita, que a esa edad puede influir ya en el habla. Sigue muy activo el uso de que o y que en principio de oración, a la manera de los relatos populares: Mr., que había un león en un bosque...; Y que le dijo a Misi que tú estabas buscando leche (4.°).\nEn este capítulo hemos dicho ya todo lo necesario acerca de los valores de la causal porque en las edades preescolar y escolar. Varios ejemplos representan el que causal: Vete tú, que ella te llamó (l.er grado); Mrs., siga dando Aritmética, que eso sí me gusta (4.°). Sigue siendo raro el empleo de pues con significación causal: Nadie se atrevería a ir donde él, pues tenía una lanza.\nOrdinariamente pues se usa como expletivo, a veces como muletilla de la conversación: Me monté en los caballitos y entonces pues mi hermano se trepó (4.°). Abunda pues como consecutiva, especialmente en cuarto grado: ¿Quieres eso?, pues tómalo. La oración consecutiva se sirve con relativa frecuencia del nexo conjuntivo por eso: La flotilla japonesa no se ha rendido; por eso los soviéticos siguen peleando(l.er grado); Me dijo que ella estaba enferma, y por eso no podía venir a la escuela (4.°).\nLas condicionales aumentan grandemente su frecuencia, pero no presentan formas nuevas.\nEs curioso señalar un caso único de la concesiva aunque (l.er grado), pronunciada en su forma popular manque: Mira a Hilda, manque Hilda está aquí, pero la otra Hilda. No encontramos más ejemplos de expresión concesiva; ordinariamente los niños se valen para ella del adversativo pero, dando otro giro a la oración.\nNo hay variación entre la etapa preescolar y el primer grado respecto a las subordinaciones temporales, limitadas a los adverbios conjuntivos cuando y después que. Este repertorio se amplía en cuarto grado con las expresiones antes que y tan pronto como. Le voy a sacar punta antes que entren; Tan pronto llegó como se fue. Encontramos también ejemplos de subordinadas modales: Escribo corno la teacher me dijo (4.°).\nDesde el primer grado escolar abundan en la conversación infantil las frases y oraciones comparativas que denotan emulación o rivalidad. El niño gusta de compararse con los demás: Yo corro más que tú: A que no me coges; Mi vestido es más lindo que el tuyo; Yo sé hacer más cosas que tú; Yo hago los números mejores que eso. La aptitud comparativa existe sin duda en la edad preescolar; pero la escuela ensancha el círculo de las relaciones sociales y da al niño ocasión continua para ejercitarla. Predomina el afán de comparar sus actividades y pertenencias con las ajenas; pero al mismo tiempo surge la comparación objetiva de las cosas entre sí, por ejemplo: El espejo de papi afeitarse es redondo como el reloj; Papá tiene una cabra que es como una vaca. El desarrollo de los juicios de valor y su enunciación lingüística deben de estar relacionados con la inclinación comparativa del alma infantil.\nEstudios de lenguaje infantíl.\nEliane 21 de enero de 2012, 13:14\n¡Enhorabuena por la publicación! Buscaba cómo los niños de lengua española se expresan y este texto me va a ayudar a entenderlo, incluso para comprender cómo se da el proceso de adquisión del idioma. También me gustaría saber sobre cómo ello se desarrolla en los niños que tienen entre 12 y 14 años, si tienen algo al respecto, por favor, les pido que lo publiquen. Y los ejemplos de conversación también serán bienvenidos.


Urkullu: "Cataluña es una referencia pero nosotros hemos optado por otra vía"\nEFE15.12.2013 - 11:35h\nEl lehendakari asegura que Cataluña es una referencia en la defensa del derecho a decidir pero prefiere acordar un nuevo estatus político en el parlamento.\nTras un año en el gobierno mantiene sus objetivos: reactivación económica, consolidación de la paz y la apertura de un nuevo estatus político para Euskadi.\nUrkullu muestra preocupación respecto al clima "enrarecido" que hay entre los partidos después de dos años del cese definitivo de la acción armada de ETA.\nEspera una respuesta de Mariano Rajoy sobre su petición de una modificación de la actual política penitenciaria.\nEl lehendakari, Iñigo Urkullu, afirma que Cataluña es "una referencia" para Euskadi en cuanto a la defensa del derecho a decidir pero ha explicado que en el País Vasco han optado por otra vía, la de acordar un nuevo estatus político en una ponencia parlamentaria.\nEn una entrevista que publican Deia y el Diario de Noticias de Álava, Urkullu reflexiona sobre el año que este sábado se cumple desde que juró el cargo en la Casa de Juntas de Gernika.\nAfirma que los objetivos que se marcó siguen siendo los mismos: reactivación económica, consolidación de la paz y la apertura de un nuevo estatus político para Euskadi.\nEn cuanto a la paz, admite que le preocupa que dos años y varios meses después del cese definitivo de la acción armada de ETA, el clima entre partidos esté ahora "más enrarecido".\nAún así, mantiene su apuesta por el Plan de Paz, que define como "una carrera de fondo y con obstáculos", y lamenta la marcha del PSE-EE de este foro.\n"Me preocupa que un grupo de trabajo (...) para la reflexión, alejado de lo que son los focos de un pleno parlamentario, se convierta en el escaparate de los desacuerdos", agrega.\nAl hilo de esta cuestión, el lehendakari también critica el empeño de algunos partidos de llevar al Parlamento Vasco las mismas iniciativas "cada mes, cada semestre o cada año" para obligar a los grupos a posicionarse "y mantener el pedigrí de ser demócratas o de ser contrarios al terrorismo, como si fuera un examen permanente de las estrellas de la Guía Michelin".\nNo obstante, sostiene que quiere profundizar en su relación con los partidos políticos a partir del mes de enero.\nEn materia penitenciaria, el lehendakari dice que sigue esperando una respuesta del presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, a su propuesta sobre esta cuestión pero confía en que haya una modificación en esta legislatura de la política penitenciaria a raíz de la derogación de la doctrina Parot.\nTambién espera que ETA dé pasos en su desarme y desmantelamiento militar y afirma que los últimos actos de violencia callejera le han llamado la atención y le han parecido "extraños".\nPreguntado sobre los pasos dados por Cataluña para consultar a los ciudadanos sobre la independencia, dice que la realidad vasca "es diferente" aunque ha vivido mucho de lo que está sucediendo en Cataluña.\nNo obstante, afirma que los ejemplos escocés (referéndum pactado) y catalán son dos referencias, aunque diferentes, pero recuerda que en Euskadi se ha optado por la vía del Parlamento Vasco para trabajar en una ponencia un acuerdo sobre un nuevoestatus político.\nEn cuanto a las críticas de EH Bildu a la falta de apuesta soberanista en los presupuestos, Urkullu responde que "la soberanía se hace día a día".


En Pareja y Feliz: Mediación de parejas en conflicto\nLa mediación familiar y la solucion negociada de conflictos, tienen que ver con aspectos relacionados con el paradigma desde el que se imparten y su caracter de profundizacion en la dialéctica del conflicto. Inicio bajo el modelo de negociacion posicional e integradora.\nLa nueva cultura de mediacion familiar como nuevo sistema de resolucion de conflictos familiares, especialmente los de pareja y la crisis de convivencia- lo que se viene en llamar la nueva cultura de la autocomposicion y cooperacion,- provienen inicialmente de Harvard.\nEn la actualidad, diversas organizaciones sociales, civiles y humanas, buscan una alternativa extrajudicial a la solucion de conflictos interpersonales e intrapersonales. Además en la actualiadad podemos realizar un analisis de diferentes legislaciones de lo que se ha denominado como "ley de mediacion familiar".\nEl caso mas caotico y desastroso lo encontramos en estos dias en la prensa en que la legislacion de dos paises diferentes España y Usa, han puesto a una madre en situacion de prision en Estados Unidos, cuando la sentencia de su pais le daba la custodia de su hija. Ni que decir de las denuncias falseadas y del sindrome de alienacion parental que tantas consecuencias clinicas y psicosociales genera, dejando a los afectados en una situación de indefension en tierra de nadie.\nSin embargo, la mediacion se compone de una serie de elementos importantes , y los estilos de negociacion a lo que no solemos estar habituados a manejar en la vida cotidiana son importantes. El estilo de comunicacion, de vinculo y como se esta manejando el conflicto, tiene mucho que ver en las primeras fases y etapas de un problema.Es necesario tener en cuenta la semantizacion del conflicto y un paradigma socioafectivo en la propuesta de resolucion de los mismos, con un manejo profundo de los aspectos emocionales.\nPublicado por A. R. en 12:38\nEtiquetas: conflicto en la pareja, familia y conflicto, legislación familia, mediación familiar, violencia doméstica y familiar


Normalizan suministro de agua potable en Palavecino - El Impulso\nInicio A esta hora Normalizan suministro de agua potable en Palavecino\nNormalizan suministro de agua potable en Palavecino\nHugo J. Boscán | Karen Paradas | 19 enero, 2017\nDesde la tarde del martes comenzó a regularizarse el suministro de agua potable desde la subestación de bombeo de El Recreo a las diferentes urbanizaciones del sureste de Cabudare, el cual había quedado reducido desde hacía varios días.\nLos ingenieros Julio Tersek y Francisco Vargas, Gerente de Producción y delegado de Hidrolara en Palavecino, respectivamente, informaron que los técnicos de la empresa lograron poner de nuevo en funcionamiento la bomba del pozo 9B, cuyos tranformadores fueron destrozados la pasada semana por delincuentes.\nExplicaron que de esa forma se recuperó la producción de 70 litros por segundo, a los que se agregarían otros 60 del pozo número 11.\nDe esa manera, la subestación de bombeo de El Recreo distribuye 300 litros por segundo, con lo que el servicio comenzó a regularizarse la misma tarde en El Recreo, Las Mercedes, El Trigal, Almariera y otras urbanizaciones de la parroquia José Gregorio Bastidas.\nTersek y Vargas coincidieron al explicar que desde mediados del año pasado han tenido problemas debido a fallas en el suministro eléctrico.\nIndicaron que cuando ocurre un “apagón”, por muy corto que sea, el envío de agua se paraliza durante horas pues los equipos se apagan y al reiniciarse es necesario esperar para reanudar el servicio pues las redes se descompensan.\nDijeron que, pese a las dificultades que se presentan al inicio de cada año para conseguir los repuestos de los equipos a ser reparados, los técnicos de Hidrolara trabajaron intensamente y lograron solucionar la problemática en el menor tiempo posible.\nSuspensión hacia el este de Barquisimeto mañana\nTersek también informó que mañana viernes deberán suspender el suministro a sectores del este de Barquisimeto entre las 8 de la mañana y las 2 de la tarde.\nSe debe a la necesidad de hacer una “parada” en la estación de bombeo El Carabalí, intercomunal Barquisimeto-Cabudare, donde se presentó una fuga considerable que es necesario corregir.\nLa falta de agua afectará sectores como Yacural, colinas de Santa Rosa y Santa Elena, La Rosaleda, Colinas del Viento, Los Cardones y otros.\nConfía en que los técnicos puedan resolver el problema en el tiempo previsto y de esa manera la falta del vital líquido a los sectores señalados se limite al horario previsto de seis horas.


Adam Sanjurjo se queda a las puertas de la final del Campeonato de Europa Júnior\n22/05/2022 / 12:30 AM\nEl lucense Adam Sanjurjo ha sido el mejor español en los Campeonatos de Europa Juveniles que han concluido este fin de semana en distintas ciudades europeas, alcanzando las semifinales en el torneo júnior disputado en Suiza, donde la castellonense Sara Sorribes fue cuartofinalista. En Moscú, el mallorquín Jaume A. Munar y el valenciano Pedro Martínez alcanzaron también los cuartos de final del cadete, y se anotaron la victoria en dobles. La gerundense Paula Badosa se metió igualmente entre las ocho mejores, al igual que la almeriense Eva Guerrero en el infantil de Pilsen.\nEn Suiza, Adam Sanjurjo se erigió en la revelación del europeo júnior, siendo el único no cabeza de serie que alcanzaba las semifinales, siendo superado por el ruso Karen Khachamov, campeón posterior, por un doble 6-4. El jugador de A Pastoriza venía de disputar sus primeros cuartos de final Futures en Mallorca-1 y Cluj Napoca, en Rumanía, además de ser semifinalista en el Campeonato de España de la categoría. El pasado año, conquistó su primer título del circuito mundial júnior en Casablanca.\nEl otro español presente en el campeonato, Ferran Calvo, se despedía en segunda ronda ante el bosnio Aziz Kijametovic (7-5 6-4). El valenciano substituyó a última hora al alicantino Albert Alcaraz, que fue baja por lesión.\nSara Sorribes se queda en cuartos de final\nEn la competición femenina, la castellonense Sara Sorribes no pudo repetir el título logrado el pasado año en la categoría cadete. La jugadora de la Vall d’Uixó se vio superada en cuartos de final por la nº 1 mundial y campeona esta año en Roland Garros y Wimbledon, la suiza de también 16 años Belinda Bencic, por un igualado 2-6, 6-2 y 6-3.\nSorribes llegaba al europeo tras ganar este año el torneo júnior de Florencia, además de alcanzar su primera final de un ITF de 25 mil dólares en Túnez y colgarse la medalla de plata en los Juegos del Mediterráneo de Mersin, en Turquía. También fue octavofinalista en el torneo júnior de Roland Garros, tras superar la fase previa, y superó una ronda en la previa de los WTA de Madrid y Palermo.\nLa salmantina, Silvia Fuentes, Subcampeona de España júnior de este año llegó hasta los octavos de final antes de caer eliminada a manos de la también suiza Karin Kennel, subcampeona posterior, por 6-3 y 6-1. En dobles, la dupla española alcanzó los cuartos de final. El título fue para la checa Barbora Krejcikova.\nTítulo de dobles cadete para Munar y Martínez Portero\nEl Campeonato de Europa Cadete se decidió en Moscú, donde Jaume Antoni Munar y Pedro Martínez Portero alcanzaron los cuartos de final en la prueba individual. El mallorquín, que partía como primer favorito tras ganar el Masters Europeo del pasado año, se vio sorprendido por el sueco Mikael Ymer por 6-3 y 6-2, mientras que el valenciano, doble Campeón de España Júnior y Cadete, cedía ante el rumano Bogdan Borza por un igualado 6-4, 2-6 y 6-3.\nLa madrileña María Gutiérrez fue superada en segunda ronda por la británica Lana Rush (6-4 6-0), mientras que la suiza afincada en Barcelona, Jill Belén Teichmann se proclamó subcampeona.\nCuartos de final de Eva Guerrero en infantiles\nLos títulos infantiles se han decidido en la ciudad checa de Pilsen, donde la almeriense Eva Guerrero llegaba también hasta los cuartos de final antes de caer eliminada ante la británica Anastasia Mikheeva por un doble 6-4. La andaluza integró la selección española que recientemente se proclamó Subcampeona de Europa, compartiendo equipo con Paula Arias Manjón, que perdía en segunda ronda con la croata Lea Boskovic (6-4 y 6-1).\nEn el cuadro masculino, el valenciano Javier García Peris, se quedó en la tercera ronda al perder con el turco Ergi Kirkin (6-2 6-0), mientras que el jerezano Lucas Franco, Campeón de España junto a Eva Guerrero, se despedía en segunda ronda ante el ruso Philipp Klimov (6-2 6-4).\nLos títulos fueron para el francés Corentin Moutet y la rusa Evgeniya Levashova. Los cuadros finales pueden consultarse en el apartado Competición / Internacional Juvenil de esta página web.


Definiciones Importantes en Instrumentación - Electrónica Unicrom\nA menudo cuando se lee un artículo técnico o proyecto que incluyen mediciones y/o análisis de los resultados obtenidos, se encuentran términos relacionados con los instrumentos de medición utilizados.\nEstos instrumentos pueden ser multímetros, osciloscopios, generadores de señal, frecuencímetros (medidores de frecuencia), otros.\nA continuación se presentan algunas importantes definiciones en instrumentación, que se deben de dominar y que ayudan a entenderlos mejor:\n– en forma de porcentaje: legible dentro del 3% de la escala.\nEs la razón entre la respuesta en la salida a un estímulo en la entrada. A menudo se expresa la entrada requerida para tener:\n– una salida apenas perceptible.\nEs la diferencia entre la medición correcta y la obtenida. Muchas veces el error se expresa en porcentaje de la medición correcta o también como un porcentaje de todo el rango de medición del instrumento utilizado. Ver la siguiente fórmula para encontrar el error: e = [[dato obtenido – dato correcto] / dato correcto] x 100%.


Nos encantó!!! La playa es muy linda y tranquila... - Opiniones de viajeros sobre Majahuitas Resort - TripAdvisor\nGuía de viaje de Majahuitas\nNos encantó!!! La playa es muy linda y tranquila... - Opiniones de viajeros sobre Majahuitas Resort\nAlojamiento en Majahuitas\nOpinión sobre Majahuitas Resort\nNuestros socios de viajes online no nos facilitan precios para este alojamiento, pero podemos buscar otras opciones en Majahuitas\nVillas Vallarta Local F-20A | Puerto Vallarta, Jalisco, Majahuitas 48300, México |\nOcupa el puesto n.º1 de 1 alojamientos especiales en Majahuitas\nLlegamos el jueves, imaginabamos que tendríamos un puente bueno, pero fue perfecto. Somos de Brasil y vivimos en DF , nos encanta conocer lugares como este. Poco turismo, atención de los dueños muy buena, comida excelente y mucha naturaleza. Nos toco quedar en la casita arcos , 2 habitaciones con camas king. El lugar es rústico, pero todo muy limpio. La energía es solar , así que no espere una súper regadera , las luces tenues pero alcanza para leer por la noche. Nuestra habitación no tenían ventanas, se escuchaba el mar como si tuviera adentro , no había muchos mosquitos , pero si hay al atardecer . Es un lugar con mucha vegetación y siempre va haber animalitos. Los muchachos que trabajan en majahuitas son muy atentos , Jerónimo nos atendió muy bien, Gilberto el cocinero buenísimo , la verdad que todos hacen lo posible para que lo pases súper. El sábado si fue Margot y Kevin y llego Isac que fue súper amable , siempre charlando y contando un poco del lugar . Por 2 días salimos a pescar, muy rico y entretenido.Ademas de pescar , vimos ballenas. Llegando en el hotel nos hicieron nuestro pescado y muy rico otra vez.AHHH las margaritas muy ricas también'! las playas de Mexicos son federales y los yates y barcos que llegan pueden quedarse durante el día, pero no utilizan las áreas de huéspedes . La playa es muy linda y tranquila .Los perros Lady, Luna, Champ y Sandy son unos amores .La pasamos súper y seguro regresaremos .\nPregunta a MargareteErnandes sobre Majahuitas Resort\nla verdad es que es para sentirte en una película de la isla desierta\nmas tranquilidad y naturaleza imposible\nespecial para ir con tu pareja unos días y olvidarte de celulares, computadoras, televisión, etc\nPregunta a Juan Manuel M sobre Majahuitas Resort\nViajé a Majahuitas con mi esposo y 3 otras parejas en Enero 2013. Disfrutamos cada momento. Margot, Kevin, los empleados, y los perros nos recibieron cuando llegamos y nos hicieron sentir bienvenidos inmediatamente. En el registro, Margot claramente pregunta si hay restricciones con la comida. Yo era, por mucho, la persona más quisquillosa de nuestro grupo- me gusta controlar las salsas en mi comida, así que durante nuestra estadía, mi comida llegó con mi salsa (hasta yogur) a un lado. Si tiene LO QUE SEA que no le gusta, dígales desde un principio y le acomodarán. Realmente no es un problema para ellos. Quieren que disfrute de su comida y, créame, ¡es deliciosa! ¡Y hay MUCHA de ella! Los empleados trabajan muy duro a diario para asegurarse de que disfrute relajarse. Hicimos buceo de superficie, kayak, los hombres fueron a pescar, jugamos voleibol todos los días con los empleados a las 4:30, la mitad del grupo fue a la tirolina, y nos relajamos en la playa. La caminata a la casada es OBLIGATORIA, pero necesita estar en buenas condiciones. ¡Vale tanto la pena! Sugiero llevar su propio abanico de baterías. Teníamos uno en nuestra habitación. Yo pensé que era demasiado ruidoso. Visitaremos de nuevo y llevaremos el nuestro a la próxima vez que vayamos. Además, sí, los trajes de baño podrían no secarse. Lleve un traje de baño para cada día, y ropa para la comida. Además de eso, no necesita mucho. Me encantó conocer otras parejas en las comidas estilo familiar en las tardes. ¡Fueron una vacaciones maravillosas!\nPregunta a Tricia H sobre Majahuitas Resort\n2 Gracias, Tricia H\nMi esposa y yo pasamos parte de nuestra luna de miel aquí ¡y el complejo ofrece todo tal como lo anuncian! Está tan alejado en la selva, que un ferry tuvo que llevarnos al complejo. La comida era estupenda y la playa estaba aún mejor. En un día muy concurrido tuvimos otras 12 personas en nuestro lado de la playa. Digo nuestro "lado", porque hay una parte pública de la playa que está abierta por un par de horas al día. La gerencia de Majahuitas estuvo muy activa para asegurarse de que el público no llegara a la parte privada. También me gustó el hecho de que podía nadar a una de la mejores ubicaciones de esnórquel en Puerto Vallarta. Las habitaciones son "rústicas de alta gama". Hay agua corriente, pero no electricidad. Mi esposa y yo sabíamos de esto y de hecho fuimos a este lugar específicamente para "desintoxicar" nuestro sistema de teléfonos y tecnología. ¡Nos sentimos como parte de la familia mientras estuvimos allí y fue difícil irnos al final!\nPregunta a Matt B sobre Majahuitas Resort\nGracias, Matt B\nMuy privado y tranquilo. El concepto de casita al aire libre era maravilloso, sin embargo, después de las primeras 24 horas todo lo que habíamos traído con nosotros estaba húmedo y sólo se ponía peor. Tal vez era la época del año (enero), pero después de 4 noches estábamos listos para irnos. Algunos aspectos destacables fueron la comida, las fogatas en la playa, el ir de excursión a la cascada, el personal excepcional y la playa tranquila y privada. El bar estaba bien provisto y Kevin hace una margarita sensacional. Aquellos que necesitan un secador de pelo o cualquier otro aparato eléctrico no deberían considerar el centro turístico Majahuitas, ya que no hay tomas de corriente. ¡Pero para aquellos que buscan una experiencia de vacaciones fuera de lo común este es el lugar indicado!\nPregunta a Stephen T sobre Majahuitas Resort\nGracias, Stephen T\nConsidera también estos alojamientos en o cerca de Majahuitas\n¿Has estado en Majahuitas Resort? Comparte tu experiencia\nInformación adicional sobre el Majahuitas Resort\nDirección: Villas Vallarta Local F-20A | Puerto Vallarta, Jalisco, Majahuitas 48300, México\nUbicación: México > Jalisco > Costalegre > Majahuitas\nBar / Salón Playa Desayuno gratuito Actividades para niños (acondicionado para familias / niños) Restaurante\nVer todos los hoteles de Majahuitas