Tema 19 – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa. - Oposinet\nCabe decir, en este contexto, que la intervención del alumnado con deficiencia motora no puede quedar a disposición de la improvisación educativa. Es necesario organizar una respuesta que incluya la identificación y valoración de las capacidades y necesidades del alumno, ofreciendo una propuesta curricular adaptada a las mismas, con los apoyos y servicios necesarios para ello.\nPor esto, haremos una pequeña alusión a la conceptualización de la deficiencia motora, destacando el papel que desarrollan los diferentes profesionales que intervienen con el alumno y sus nee más frecuentes. A continuación, abordaremos los criterios para la elaboración de las adaptaciones curriculares, las ayudas técnicas y los sistemas de comunicación para el colectivo de discentes con déficit motor. Finalmente, trataremos los contenidos propios a la organización de la respuesta educativa.\n1. Los alumnos con déficit motor: conceptualización, profesionales que intervienen, necesidades educativas especiales y orientaciones para el maestro.\n1.1. Conceptualización de la deficiencia motora\nTal y como plantean mucho autores, entre ellos Babio et al (1991), el alumno con deficiencia motora es todo aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración del aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema óseo-articular, muscular y/o nervioso, que en grado variables limita algunas de las capacidades que pueden realizar el resto de los niños de su misma edad.\nLas deficiencias motoras se pueden dividir según el origen de la lesión (encefálico, medular, muscular y óseo-articular) y según los miembros afectados, en cuyo caso la gravedad vendrá indicada por los sufijos plejia (si es grave) y paresia (si es leve) (como por ejemplo tetraparesia, diplejia…)\n1.2. Profesionales que intervienen con el alumno deficiente motor\nTal y como se plantea en la Orden 9 de abril existen diversos profesionales que actúan en el proceso de valoración e intervención con el alumnado con deficiencia motora. Entre ellos podemos mencionar los siguientes:\n– Profesor tutor: es el principal protagonista y responsable de la educación de su grupo de alumnos, incluidos los que presentan una deficiencia motora que le hayan sido asignados. Dicha tarea la ejerce corresponsablemente con “profesores auxiliares”.\n– Profesor de audición y lenguaje: Pertenecen a los EOEP de zona que actúan de manera itinerante en los centro de su área de influencia. Se requerirá de su intervención en caso de que el alumno con deficiencia motora presente problemas en la comunicación, el lenguaje y el habla.\n– EOEPs: Son un servicio de apoyo del sistema educativo a los centros de enseñanza no universitaria, que poseen un carácter multidisciplinar y cuya función principal es la de asesorar y orientar a los centros en la organización de la respuesta educativa. En cuanto a la atención con el alumno, podemos mencionar al orientador del centro que pertenece al EOEP de zona y al equipo de EOEP específico para deficientes motores.\n– Fisioterapeuta: Este profesional lo podemos localizar en algunos centros que integran alumnos con nee de tipo motor. Por su conocimiento de la deficiencia motora desde el punto de vista físico puede orientar a los maestros sobre las posturas más convenientes y sobre la forma de ayudar a una mejor utilización de las posibilidades corporales. Es por este motivo que deba favorecerse en el aula la asimilación de los aspectos que el fisioterapeuta trabaje de forma individual.\n– Auxiliar educativo: En algunos centros de integración existe la figura del auxiliar. Su papel, en principio, está al margen de los programas educativos, enfatizándose los aspectos de cuidado físico en un amplio sentido. Sin embargo, consideramos muy importante resaltar que estas tareas son especialmente delicadas en los alumnos con nee, ya que conciernen al cuidado y aseo de su cuerpo, así como a su participación en actividades sociales colectivas, como pueden ser el comedor o el recreo, y a la adquisición de la independencia personal. Es particularmente importante que actividades de esta índole formen parte de los objetivos del currículum de estos alumnos y que, en esa medida, los auxiliares participen con el resto de los profesionales, tanto en el establecimiento de objetivos como en el análisis de las habilidades motoras que se desea que el alumno adquiera.\n1.3. Necesidades educativas especiales en el alumnado con déficit motor: orientaciones para el maestro.\nEn este contexto, podemos aportar que los aspectos en los que presentarán mayores dificultades son: comunicación verbal y escrita; dominio y control motor; desarrollo cognitivo (consecuencia de la alteración motora que limita el conocimiento del entorno, si no existen trastornos asociados) y desarrollo emocional.\nPartiendo de las características propias del desarrollo evolutivo de los niños deficiencias motoras, algunas de las nee que presentan estarán en función de los siguientes aspectos:\n– Necesitan aumentar la funcionalidad de sus órganos sensoriales.\n– Necesitan desarrollar el conocimiento de su entorno próximo mediante la estimulación plurisensorial.\n– Necesitan desarrollar estrategias para focalizar su atención.\n– Necesitan conocer y emplear sistemas y ayudas para mejorar su capacidad de comunicación.\n– Necesitan desarrollar una imagen ajustada y positiva de sí mismos conociendo sus capacidades y limitaciones.\n– Necesitan aumentar sus posibilidades comunicativas mediante el desarrollo de diferentes lenguajes (oral, escrito, plástico, gráfico, musical, gestual)\n– Necesitan la valoración y atención de diferentes profesionales: EOEP zona y específico, profesor de PT, logopeda, fisioterapeuta, auxiliar educativo.\n– Necesitan materiales específicos y adaptaciones en el entorno como la supresión de barreras arquitectónicas.\n– Diseñar materiales para todos los alumnos y en especial para el alumno con déficit motor.\n– Diseñar actividades amplias con diferentes posibilidades de ejecución y expresión.\n– Propiciar el desarrollo de ejes transversales relacionados con los derechos humanos, el respeto a la diversidad, la autoestima y la convivencia.\n– Introducir el trabajo cooperativo de pequeño grupo como opción para que el alumno aporte al grupo aquello en lo que tiene mayor habilidad.\n– Desarrollar los principios de globalización, individualización y aprendizaje cooperativo.\n– Asignarle un compañero tutor (socialización, integración)\n2. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con déficit motor.\nEn el siguiente apartado abordaremos dos ideas esenciales, por un lado, los criterios generales de adaptación para los diferentes niveles de concreción curricular y, por otro lado, las adaptaciones que los alumnos con déficit motor requieren en los ámbitos de centro, aula e individual.\n2.1. Criterios generales de adaptación para los diferentes niveles de concreción curricular.\nContemplar en el PEC y PCC las necesidades educativas del alumnado deficiente motor, requiere la implicación y participación activa del profesorado de apoyo en, al menos, dos tipos de acciones fundamentales:\n– Estudio, diseño y aprobación de las adaptaciones didácticas y organizativas a nivel de centro, que siendo de aplicación a todos los alumnos, favorezca el aprendizaje del alumnado con déficit motor.\nMás concretamente, se pueden plantear las siguientes condiciones como requisitos básicos que debe cumplir un centro escolar para posibilitar la integración de alumnos con discapacidad motora.\n– Proyecto Educativo de centro que tenga en cuenta la escolarización de alumnos con déficit motor.\n– Profesores de apoyo especializados que conozcan los diversos sistemas de comunicación.\n– Organización flexible del centro que permita diversos modos de atender las necesidades educativas de los alumnos con déficit motor.\n– Recursos materiales y ayudas técnicas como material no electrónico (tableros, señaladotes, indicadores luminosos), material de códigos convencionales (sistemas Bliss, SPC)\n– Eliminación de barreras arquitectónicas y de la comunicación para ofrecer una completa integración.\n– Adaptación de las zonas comunes y el mobiliario para favorecer la deambulación.\nPara la realización de adaptaciones didácticas se parte de la programación que el tutor piensa desarrollar. Deben estudiarse sus componentes (objetivos, contenidos, actividades, metodología, recursos y evaluación), efectuando las modificaciones pertinentes, en función de las nee previamente detectadas para cada alumno deficiente motor. Algunas propuestas giran en torno a:\n– La introducción de objetivos relacionados con los aspectos de comunicación, socialización y control motor, así como con el aprendizaje de habilidades de independencia personal\n– La introducción de objetivos relacionados con el conocimiento y uso de lenguajes complementarios al verbal.\n– La eliminación de objetivos no beneficiosos o en las que no se de una participación real.\nA modo de ejemplo podemos mencionar las siguientes estrategias relacionadas con la organización del contexto de aula, para trabajar con el alumnado con déficit motor:\n– Ordenar el espacio de manera que permita la deambulación autónoma.\n– Ubicar al alumno en el lugar del aula más apropiado según las necesidades del alumno: cerca del profesor, junto a otro compañero…\n– Introducir actividades variadas en función de los objetivos y los agrupamientos.\n– Fijarnos más en las ideas que expresa el alumno que en el modo como lo expresa.\n– Priorización del trabajo sobre el conocimiento y manejo de aparatos y ayudas técnicas adaptadas.\nCuando un alumno con déficit motor, a pesar de llevar a cabo todas las medidas ordinarias de atención a la diversidad, no logra superar sus dificultades, podemos continuar concretando el currículo. Para ello, precisamos la realización de adaptaciones curriculares individuales, que según la Orden de 7 de abril, podemos definirlas como estrategias de enseñanza-aprendizaje que se basan en el ajuste de la propuesta curricular a las necesidades educativas especiales de algunos alumnos y se fundamentan en los principios educativos de individualización, normalización e integración.\nLa propuesta curricular del alumno con nee derivadas de déficit motor ha de tener como referente el currículum ordinario del grupo clase. Siendo elaborada por todos los profesionales implicados en el proceso educativo del alumno responsabilizándose cada uno de su área.\nEn función del grado de alejamiento del nivel de competencia curricular del alumno con respecto al currículo ordinario, éste precisará una adaptación currícular en un área o materia o una adaptación curricular significativa en varias o todas las áreas. Este aspecto según la Resolución del 30 de enero de 2.008, se realizará en función de lo establecido en el informe psicopedagógico y su correspondiente dictamen de escolarización.\nA nivel general, cuando un alumno se aparta significativamente del currículo, precisará una adaptación curricular significativa, la cual se compone de los siguientes apartados:\n· Datos y firma de los profesionales que intervienen en la elaboración de la AC.\n3. Ayudas técnicas y sistemas de comunicación\nPuesto que algunos de los problemas básicos del alumno deficiente motor residen en la comunicación y el control motor, en este apartado abordaremos las nociones básicas sobre las ayudas técnicas y los sistemas de comunicación elementales para solventar dichas dificultades. Dentro de las adaptaciones de acceso al currículum cobran una enorme relevancia este tipo de recursos.\n3.1. Ayudas técnicas: adaptaciones en el entorno.\nExisten una serie de materiales y recursos que facilitan la vida del alumno con déficit motor en el centro educativo. Mencionaremos las más significativas en los diferentes ámbitos:\nA nivel de centro. Para facilitar la movilidad: instalación de ascensores, rampas antideslizantes, barras fijas en diferentes dependencias del centro para facilitar la marcha con un punto de apoyo…\nPara facilitar el desplazamiento: andadores, gateadores, mobiliario dispuesto de tal manera que deje espacio para pasar.\nPara facilitar uso de instalaciones: colocación de pomos en las puertas, instalación de grifos monomandos, mantel antideslizante.\nEn el aula. Para facilitar el uso del mobiliario escolar: sillas con tiras antideslizantes, cuñas bajo el asiento, respaldo adelantado, taco separador, asiento rinconera. Mesas con escotadura y mayor amplitud.\nPara facilitar el uso del material escolar: colocación de distintos tamaños y grosores en puzzles, juegos… colocar bases deslizantes en los diferentes materiales de uso, atriles, tijeras adaptadas, adaptación de útiles de escritura.\nOtros. Material básico no electrónico para facilitar la comunicación: tableros, como soporte de elementos gráficos, licornio o puntero señalizador, indicador luminoso.\nAyudas técnicas para facilitar la manipulación y/o la comunicación: máquina de escribir electrónica o eléctrica, ordenador (hardwares adaptados)\n3.2. Sistemas de comunicación\nDeterminados alumnos con nee asociadas a condiciones personales físicas requerirán adaptar algunos materiales para comunicarse tanto oralmente como por escrito.\nEn este sentido, podemos hacer mención a dos de los sistemas de comunicación más empleados:\n· El Sistema de Símbolos Pictográficos para la comunicación (SPC) emplea códigos no vocales, símbolos gráficos-visuales (dibujos muy simples y representativos acompañados de la palabra escrita) sustentados en un soporte físico. El vocabulario se divide en seis categorías asociadas con un color. Así tenemos:\nPersonas: amarillo. Términos descriptivos: azul. Nombres: naranjas. Términos sociales: morados/rosa. Verbos: verde.\nOtros (preposiciones, artículos, adverbios, números, colores): blanco\n· El Sistema Bliss, representa significados o conceptos a través de símbolos gráfico-visuales (formas geométricas que pueden combinarse entre sí). Se agrupan en tres categorías:\nPictogramas o transparentes: se asemejan al objeto representado.\nIdeográficos: representan una idea, pudiendo evocar el concepto racionalmente.\nArbitrarios: se asignan de forma convencional.\nInteractúan variables como: características de la deficiencia, del alumno, de los materiales, curso, profesorado, centro educativo,…\nLa organización debe ser el elemento que facilite el desarrollo de todas las decisiones adoptadas una vez efectuada la evaluación del alumno con D motriz.\nPor otro lado, el Decreto 286/1995 de Ordenación de la atención al alumnado con nee establece en su capítulo II, dedicado a los recursos, que con el fin de garantizar una adecuada respuesta a determinadas nee, la Consejería de Educación contemplará la creación de centros ordinarios de Integración Preferente, de centros ordinarios con aulas enclave y centros específicos de Educación Especial. Modalidades de escolarización a las que el alumno con déficit motor puede acceder en función de las necesidades educativas especiales que presente.\nEn la comunidad autónoma canaria, el alumnado con déficit motriz se escolariza, en función de sus necesidades, principalmente en centro ordinarios de integración preferente para motóricos. Ya que dichos centros cuentan con recursos específicos, tanto materiales como personales.\nDel mismo modo, en estos centros existe la figura del auxiliar educativo, en la proporción de 1:6 alumnos con nee. Son los encargados de los aspectos de cuidado físico en un amplio sentido, como ya se ha mencionado en el presente tema.\nPor otro lado, la respuesta educativa a este tipo de alumnado, se completa con la intervención y el asesoramiento del Eoeps específico de motóricos. El cual se compone de: ______________________. Sus funciones principales son:___________\nLa respuesta educativa que demos debe comenzar por una organización del centro y del aula que facilite el proceso de e-a. se necesita reorganizar el aula en sus aspectos didácticos y organizativos, lo que implica modificar aspectos fundamentales como:\n– Organización de las actividades de e-a.\nEstá relacionado con la metodología, tipo de objetivos y contenidos que se van a desarrollar. Organización flexible: respetar ritmos de aprendizaje. Los agrupamientos dentro del aula están en función de los objetivos y las tareas (gran grupo, pequeño grupo y trab. Individual)\n– Organización del espacio-tiempo.\nEspacio: incluye la distribución espacial y la disposición del mobiliario según las actividades. Por rincones, espacios de juego… que favorezca la autonomía.\nTiempo: no debe ser una decisión arbitraria ni rígida, dependerá de la etapa, caracterist. del alumno, nivel competencial…\n– Organización de recursos personales y materiales.\nRecursos personales: los profesionales deberán contar con una preparación específica y completa sobre las características tanto personales como las relacionadas con los aspectos curriculares, más adecuadas al tipo de alumnado al que atiendan. Los que atienden a este alumno ya han sido mencionados en apartados anteriores.\nRecursos materiales: su selección dependerá de las n.e.e. del alumno. Casi siempre pueden emplear los mismos materiales que sus compañeros, pero en ocasiones, éstos deben ser adaptados.\nFinalmente, algunos de los criterios de escolarización que se deben seguir con el alumnado que presenta nee derivadas de déficit motor, son los siguientes:\n– Todos los alumnos con nee deberán ser escolarizados partiendo de los principios de normalización e integración escolar.


Armá tu Torino | VADERETRO\n380W / Argentina / Escala / IKA / Torino\nDesde 2016 estamos junto a Gustavo Feder involucrados en proyectos editoriales que tienen que ver con los autos que supieron desarrollarse y fabricarse en nuestro país. El objetivo de nuestros editores es que los guiemos seleccionando/fotografiando/escaneando vehículos en buen estado, además de redactar contenidos sobre temas históricos y técnicos que tengan que ver con nuestros autos.\nUna vez que tuvimos al Torino 380 con nosotros dispusimos un espacio en la Fundación Lory Barra, en el Bajo de San Isidro, para que fuese ejecutada la sesión de escaneo. Llevaría unas cuatro horas de tiempo neto. Al auto se lo explora con un dispositivo láser que va relevando punto a punto, haciendo más de un millón de mediciones.\nEste trabajo de particionar al modelo con tanto detalle es laborioso, requiere conocimiento técnico, y lleva mucho tiempo, ya que además, según sea la posición relativa del componente, a este se le asigna un tipo de material. Entre ellos se pueden citar caucho sintético para los neumáticos, ABS para componentes de interior, o para piezas mecánicas visibles del motor y sus accesorios, o Zamak para reproducir las partes exteriores de carrocería, las cuales ya vienen terminadas del color del modelo. En el caso del Torino, gris metalizado.\nTambién hemos grabado la bocina, y además el sonido del motor Tornado. Fue en una sesión aparte y realizamos la captura de la puesta en marcha, ralentí y aceleración, tanto desde el vano motor, como desde la salida de escape. Hubo que decidir sobre cuál era mejor sonido y hubo que optar por sólo uno. Costó elegir cuál era el mejor. Dejaremos a los coleccionistas que se encuentren en su debido momento con el registro elegido. La maqueta para armar en escala 1:8 se lanzará este miércoles 8 de agosto.\nVolver atrás el reloj y producir una ingeniería inversa, o ir a las fuentes y recorrer la rica historia de un modelo, una marca o una industria, han llevado a nuestro equipo de trabajo a desandar el camino y encontrarnos con el contexto histórico que se dio cuando el Torino se alumbró. Sólo con esta perspectiva que da el tiempo y la enseñanza que da la historia, uno puede apreciar y afirmar, con convencimiento, que lo logrado hace cincuenta años fue muy importante. Esos hombres que venían de un país lejano arraigaron en Argentina y se encontraron con gente aquí que hacía muy bien su trabajo. Todos juntos se comprometieron para que el resultado fuera sobresaliente. Ahora está en las nuevas generaciones, y en aquellos que vieron a los Torino ser el referente del mercado argentino, mensurar en su justa medida qué fue del mítico auto.\nLa historia pone todo en su lugar. Solo pensar que IKA (Industrias Kaiser Argentina) logró fabricar el Jeep en 1956 como su primer producto, y en 1966 lanzó el Torino. En solo diez años se puso al frente de la industria automotriz con un coche proyectado por y para los argentinos.\nFotos: Freddycam, Leo Grosso, Planeta De Agostini\nColeccion Kuve @\nFlor de laburo! Como a explotado la cantidad de ediciones para armar! Yo me pregunto si hay tanto mercado con los 1:8, ya que en este momento esta el Fiat 600, 2cv, falcon, f100 y ahora el Torino. Nose si me estoy olvidando alguno mas.\nSi hubiese una forma de no tener que esperar 2 años para tenerlo armado sería un comprador…………ponele 6 meses maximo. Me encantan estas cosas pero no tengo mas paciencia. Por suerte con la cantidad de colecciones que hay, solo me enganche con una (F1). Si no me estaría volviendo loco.\nVolviendo al laburo de Freddy y Gustavo, los felicito. Esta buenisimo lo que hacen y les aviso que me gustaría participar, aunque sea mirando desde un rincón, del proceso de escaneado de algun auto.\nEs increíble e histórico lo que hicieron, Felicitaciones!\nCoincido con Morgan que es nefasto el modo de venta. Si venden todo el kit con un libro y uno lo paga en 12 o 18 cuotas en un local, creo que habría más interesados.\nLa paciencia que implican esas entregas, el manipuleo de precios y stocks y la obligación de tener un auto a medio armar juntando polvo a mi me espantan más que el precio.\nQuisiera decir algo, a modo de crítica constructiva…. El corte en el guardabarro trasero, en el pasarrueda, es incorrecto, pues el auto tiene una curva suave y no un corte recto y brusco. Por otra parte, el logo 380w esta mal ubicado. Estaria bueno q corrijan estos detalles ya q alteran al auto notablemente. Yo compré el nro.1 , y al notar esto, tanto como la terminación de la cola de escape, dudo en seguir comprandolo… Gracias\nLa verdad que hicieron un laburo tremendo y se agracede, pero es una lastima que escaneen a la perfeccion un auto que que no esta en el mejor estado de originalidad. Digo esto porque se nota, en los detalles, que repitieron los mismos errores que cometió el dueño del auto al restaurarlo, detalles como la antena, los espejos que no venian de fabrica, detalles de pintura, como el zocalo pintado de negro que le falta, detalles en el motor, entre muchos otros .\nExisten varios expertos sobre el Torino en el pais que conocen todos estos detalles, y que con gusto hubieran colaborado para chequear todo, pero en ningun momento se les llamo.\nEn fin, todo esto podria haberse evitado facilmente.\nOjala en proximas ediciones vayan solucionando estos problemas\nTambién el ancho de las llantas y la conicidad exagerada de las tazas.\nLas Giulia Ti Super: 3 de las 501\nCuando Diego me avisó en Autoclásica que me iba a mandar un mail con fotos nunca... Seguir Leyendo >>\n1000 Millas 2015: invasión de Sport Nacional\nEn el día previo a la largada de la competencia estos son los autos más destacados... 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AEDA - Algunas mujeres, todos los cuentos\nSáb Sep 21 - Todo el día\nSáb Sep 21, 11:00AM - 12:00PM\nLANZAROTE. Isabel Bolívar\nSáb Sep 21, 12:00PM - 1:00PM\nSáb Sep 21, 5:00PM - 6:00PM\nDom Sep 22 - Todo el día\nLun Sep 23, 5:00PM - 7:00PM\nMar Sep 24, 6:00PM - 7:00PM\nMié Sep 25, 6:00PM - 7:00PM\nJue Sep 26 - Todo el día\nUna Olla de Cuentos 2019\nPero las mujeres no se han limitado a contar en la intimidad de las casas, ellas son y han sido protagonistas indiscutibles de la revitalización de la palabra dicha. En España tenemos unos cuantos ejemplos que pueden dar fe de esto que afirmamos. La primera persona que se preocupó por recopilar cuentos de la tradición oral en nuestro país fue Cecilia Böhl de Faber (1796-1877), alias Fernán Caballero. La primera persona que habló de las posibilidades de la narración oral como un oficio, como "una profesión deliciosamente femenina" fue Elena Fortún (1886-1952); ella impartió cursos a bibliotecarias de Madrid en la década de los treinta del pasado siglo para aprender a contar cuentos; y también fue ella quien en 1941 escribió el primer manual en España del que tenemos constancia sobre cómo contar cuentos, el Pues Señor... cómo debe contarse el cuento y cuentos para ser contados. Unos años después, en 1964, Montserrat del Amo (1927-2015) publica un nuevo libro de teoría sobre cómo contar: La hora del cuento, y sigue contando cuentos por bibliotecas y escuelas.\nEllas fueron pioneras e impulsoras de este oficio nuestro que se sustenta en decenas de nombres de mujeres: Ana Pelegrín, Blanca Calvo, Estrella Ortiz, Marina Sanfilippo, Marina Navarro, Roser Ros, Virginia Imaz, Teresa Durán, Nati de Grado, Claudia de Santos, Caterina Valriu, Eva Ortiz, Mercé Escardó... y cientos de bibliotecarias, maestras, narradoras que hacen, día a día, que este oficio sea posible.\nDiane Wolkstein (1942-2013) fue escritora, folclorista y, sobre todo, narradora (aquí la entrevistan). Entre 1967-1971 estuvo contratada como narradora oficial de la ciudad de Nueva York, y en esos cinco años puso en escena cientos de eventos de narración oral, con una media de diez espectáculos a la semana en diversos parques de la ciudad (su nómina provenía de la Comisión de Parques). Su trabajo provocó un renacimiento de la narración y despertó de nuevo el interés por esta vieja arte a lo largo y ancho de Estados Unidos. Cuando en 1971 la ciudad consideró que no podía pagar a una narradora de manera continuada, Diane Wokstein ya había ayudado al nacimiento de asociaciones cuentistas locales, revitalizando la tradición de contar y desarrollando suficientes talleres de narracion como para que la llama de la palabra dicha no se extinguiera. Posteriormente colaboró en la creación del Centro de Narración de la Ciudad de Nueva York.\nDurante sus años infatigables en pro de la narración oral instauró y consolidó la tradición de los cuentos contados todos los sábados por la mañana al pie de la estatua de Hans Christian Andersen de Central Park, hasta el punto de que la asistencia a ese evento cotidiano se ha convertido en una suerte de rito de paso para los niños y niñas de la ciudad.\n#3 Pepa Robles 12-03-2018 21:00\nMuy interesante y oportuno!!\n#2 Pep Bruno 09-03-2015 07:59\nMuchas gracias Isabel. Feliz día para ti, para vosotras, hoy y todos los días.\n#1 Isabel Caro López 09-03-2015 03:10\nApreciado Pep, Que bien, que hoy 8 de Marzo, día en que se conmemora la lucha de la mujer por la reivindicación de sus Derechos y sus aportes a la Humanidad, nos hayas brindado esta importante recuperación histórica sobre la relación de los cuentos y las mujeres y sobre la importancia de la mujer en la transmisión de la tradición oral. Un fuerte abrazo


Jueves 1 de marzo – Iglesia Evangélica del Rio de la Plata\nmarzo 1, 2018 Iglesia Evangélica del Río de la Plata\t0 comentarios\nUno de ellos, llamado Caifás, que era el Sumo Sacerdote aquel año, les dijo: «ustedes no saben nada, ni se dan cuenta que es mejor para ustedes que muera un sólo hombre por el pueblo y no que toda la nación sea destruida»\nJuan 11, 49 – 50\nEs indignante cuando líderes políticos imponen sacrificios a sus poblaciones con el único fin de preservar y promover sus propios intereses. Y es mucho peor cuando esos sacrificios significan literalmente la muerte de determinadas personas.\nSin justificas las prácticas de ningún político corrupto, debemos reconocer sin embargo que el mecanismo por el cual ciertos individuos son sacrificados por el bien del conjunto es imposible de erradicar de este mundo. Lo vemos en la naturaleza, donde por el bien del conjunto de las gacelas es necesario que alguna se la coman los leones. Y si una gacela zafa de ser atrapada, puede suceder que el león se coma en su lugar a su hermana. También lo vemos en las sociedades, donde para evitar una epidemia se ordena una campaña de vacunación masiva; pero como ninguna vacuna está libre de contraindicaciones, puede ocurrir que entre todas las personas a las que se pretende salvar, alguna muera por el efecto no deseado de la propia vacuna. Incluso, un buen político tendrá en muchas circunstancias que decidir de quién será verdugo, y no podrá eludir una decisión, porque la dilación también impondrá el sacrificio de alguien.\nEl cristianismo es contrario a este mecanismo, porque no propone el bien común, sino el bien de todos los cada uno y todas las cada una, que sólo es posible prodigiosa, milagros y sobrenaturalmente.\nAndrés Roberto Albertsen\nJuan 11, 46 – 57\n← Miércoles 28 de febrero\nViernes 2 de marzo →


Pepín Corripio adquiere Cementos Andinos en Pedernales; el anuncio lo hace el presidente Danilo Medina – LodeHoyrd.com\nHome / La República / Pepín Corripio adquiere Cementos Andinos en Pedernales; el anuncio lo hace el presidente Danilo Medina\nPepín Corripio adquiere Cementos Andinos en Pedernales; el anuncio lo hace el presidente Danilo Medina\nPedernales.- El presidente Danilo Medina anunció este miércoles aquí, que el Partido de la Liberación Dominicana (PLD) y aliados ganarán las próximas elecciones con más del 64% de los votos y pidió a sus seguidores no fraccionar el voto cuando en las mesas se presenten las tres boletas.\nMedina expresó que si las elecciones fueran hoy, no hay dudas de que el PLD y aliados ganarían las elecciones de forma fácil, pero que hay que trabajar de forma continua, como si no se estuviera en el primer lugar.\n“Yo vengo a pedirles aquí que no fraccionen, quiero que se vote en la boleta A, en la boleta B y en la boleta C por los candidatos del Partido de la Liberación Dominicana (PLD) y las fuerzas aliadas. Si hoy fueran las elecciones, si se votara en el día de hoy, no hay dudas que ganaríamos abrumadoramente las elecciones, no con el 60% como dijera una encuesta, sino con más del 64% que es lo que tenemos en las encuestas en todo el país, pero las elecciones no son hoy, faltan 60 días, por tanto, compañero Dionis Sánchez, compañero José del Castillo, no se den por ganados”, manifestó.\nPidió a los seguidores mantenerse en las calles para conquistar más votos para los candidatos locales y presidenciales.\nMedina encabezó un encuentro para proclamar al senador Dionis Sánchez, con los principales dirigentes del PLD, el Partido Revolucionario Dominicano (PRD) y aliados.\nEl presidente y candidato presidencial, además, anunció que el empresario Pepín Corripio adquirió la cementera de Pedernales, donde informó que hará grandes inversiones,\nMedina dijo que Corripio le pidió que les informara a los habitantes de esa localidad que a principio de abril comenzarán a pagar las prestaciones laborales a los cientos de empleados que habían sido despedidos por la empresa cementera.\nCementos Andino había tenido muchos problemas por falta de recursos, por lo que el empresario Corripio se la habría comprado a sus propietarios, de capital colombiano.\nSegún Medina, Pepín Corripio le pidió que informara que comenzará a operar con 400 empleos, pero que luego se incrementará para llegar a otros 700 empleos.\n“Sé que están preocupados por el cierre de la cementera, se que ahí se van a perder varios cientos de empleos, pero hoy les traigo una buena noticia, esa empresa no va a cerrar. Esa empresa ha cambiado de dueños, ahora el dueño de esa empresa es Pepín Corripio, uno de los empresarios más prestigioso de República Dominicana, y Pepín Corripio me autorizó a que les diga que las prestaciones laborales de los antiguos empleados de la cementera comenzará a pagarla en la primera quincena del mes de abril”, informó el presidente Medina ante miles de personas que coparon la calle Santo Domingo en esta ciudad.\nPrevious RD es el país 89 más feliz de la tierra según la ONU\nNext Un hombre adopta a un perro con dos narices al que iban a sacrificar


👌 Los Murciélagos Frugívoros Son Los Mejores Polinizadores (y Proveedores De Tequila) 【 24Info 】\nEse murciélago de nariz largaLeptonycteris curasoae yerbabuenae) se sumerge en la flor de un cactus saguaro. A estos murciélagos también les gustan mucho los cactus de agave, que es el ingrediente principal del tequila. SearchNet Media / Getty Images\nViste un murciélago, pero ciertamente no los viste a todos. De hecho, después de los roedores, los murciélagos son el mamífero de segundo orden en importancia. Hay más de 900 especies diferentes volando, desde un murciélago de “nariz de cerdo” del tamaño de una avispa hasta gentiles gigantes con una envergadura de 5 pies o más.\nLa mayoría de los murciélagos comen insectos, generalmente en grandes cantidades. Luego tienes a tus grandes cazadores: murciélagos que han desarrollado músculos de la mandíbula lo suficientemente fuertes como para poder matar presas vertebradas como peces, lagartijas o pájaros.\nY, por supuesto, los murciélagos vampiro bebedores de sangre de América Central y del Sur no necesitan ser presentados.\nPero no todos los murciélagos son carnívoros (o vampiros). Aproximadamente 300 especies comen frutas y otros productos vegetales para sobrevivir, lo cual es genial para el resto de nosotros, ya que estas criaturas voladoras realmente ayudan al medio ambiente.\nzorros voladores (pterope), como los que se posan en el bosque de monos de Kedaton en Bali, Indonesia, son murciélagos frugívoros a los que les gustan los higos. Son los murciélagos más grandes que existen en la actualidad.\nElizabeth Barbe / Getty Images\n¿Qué son los murciélagos frugívoros?\nUna de las familias de murciélagos más importantes es la de los Pteropodidae. También conocidos como “murciélagos frugívoros del Viejo Mundo”, frecuentan los trópicos y subtrópicos de África, Eurasia, Australia y muchas islas del Pacífico.\n¿Recuerda a los “buenos gigantes” de los que hablamos anteriormente? Estos serían los zorros voladores, enormes pterópodos que representan los murciélagos más grandes que existen en la actualidad.\nUna especie llamada zorro volador gigante con corona dorada puede pesar 2,5 libras (1,13 kg). Es posible que se sienta aliviado al saber que se trata de un frugívoro (“frugívoro”) con un gusto por los higos, lo cual no es infrecuente.\n“Los pterópodos se alimentan principalmente de frutas y néctar”, explica en un correo electrónico el biólogo Liam McGuire, profesor asistente de la Texas Tech University. “Por ejemplo, el néctar de las flores de eucalipto es una fuente de alimento muy importante para varias especies de zorros voladores en Australia. Pero los pterópodos [diets] también puede incluir otras plantas (polen, hojas) y en ocasiones insectos ”.\nSe podría pensar que el nombre “murciélagos frugívoros del Viejo Mundo” implica la existencia de “murciélagos frugívoros del Nuevo Mundo”. Y de hecho, las Américas no tienen escasez de amantes de las frutas aladas.\nOtra gran familia de murciélagos son los Phyllostomidae, distribuidos en las regiones neotropicales de América del Norte, Sur y Central, además del Caribe. Aunque muchas especies se dedican a la caza de insectos, decenas de estos animales incorporan material vegetal en sus dietas.\nDependiendo del murciélago en cuestión, se puede cazar la fruta, el néctar, el polen o las semillas.\nMurciélagos frugívoros de cola corta (Carollia Perspicillata) se encuentran en América Central, América del Sur del Norte y las Indias Occidentales.\nSilvicultura y tequila\n“Los murciélagos frugívoros en los trópicos del Viejo y Nuevo Mundo comen una variedad de frutas que tienden a ser fragantes, relativamente grandes, de color verde a amarillo y expuestas lejos de ramas y hojas”. Norberto Giannini, mamólogo e investigador asociado del Museo Americano de Historia Natural, dijo por correo electrónico.\nLos plátanos, mangos, higos y dátiles son los alimentos favoritos de los murciélagos frugívoros.\nLos pterópodos del Viejo Mundo se alimentan de más de 1000 especies de plantas diferentes. La mayoría de ellos (71%) producen frutas que a los murciélagos les gusta comer. Otras plantas pueden atraer visitantes de pterópodos debido a sus flores, hojas, néctares y savia. (Los brotes de árboles y la corteza también son un juego limpio).\nLa relación suele ser de beneficio mutuo.\nLas semillas ingeridas por los murciélagos frugívoros se liberan en otros lugares cuando los animales defecan. Según un estudio de 1999, los murciélagos tropicales en partes de Chiapas, México, distribuyen más semillas de esta manera que las aves que comen frutas.\nCuando un lugar en el bosque es devastado por incendios forestales, sequía o actividad humana, los murciélagos frugívoros ayudan con la recuperación.\nLa investigación sugiere que una colonia de 152.000 murciélagos frugívoros africanos de color pajizo puede distribuir más de 300.000 semillas durante la noche. Esto puede ser suficiente para iniciar el proceso de reforestación en 1,976 acres (u 800 hectáreas) de tierra.\nLos comedores de flores y néctar también están desempeñando su papel.\nLos murciélagos son polinizadores de más de 530 tipos de plantas, como balse, plátanos y varios cactus. Luego está el agave, un ingrediente clave del tequila. migratorio Leptonycteris los murciélagos comen el néctar de sus flores. En el proceso, los mamíferos esparcen polen de agave, fertilizando las plantas a medida que avanzan.\nMurciélagos de nariz larga (Leptonycteris curasoae yerbabuenae) por lo tanto, se alimentan de néctar y son importantes polinizadores de plantas como el agave, el saguaro y los cactus tubulares.\nA nivel mundial, alrededor de 1.000 especies de murciélagos encuentran comida y evitan obstáculos mediante la ecolocalización.\nLa ecolocalización es una estrategia de navegación basada en sonidos. El proceso comienza cuando un animal emite ondas sonoras de alta frecuencia a través de la nariz o la boca. Al escuchar atentamente un eco, el emisor puede descifrar mucho sobre lo que le rodea.\nAsí es como algunos murciélagos depredadores persiguen polillas y mosquitos en la oscuridad total.\nA diferencia de los insectos, una fruta no puede volar. De todos modos, Giannini nos dice “[all] Los murciélagos frugívoros del Nuevo Mundo utilizan la ecolocalización. “\n“Este tipo se llama ‘ecolocalización laríngea sofisticada’ y es básicamente una llamada laríngea emitida por las fosas nasales y modulada por una lámina nasal”, añade. (Para que conste, las hojas de la nariz son estructuras extrañas que se encuentran alrededor de las aberturas nasales de muchas especies de murciélagos).\nEn el Viejo Mundo, la mayoría de los murciélagos frugívoros no se ecolocalizan, con algunas excepciones.\n“Entre los Pteropodidae hay murciélagos del género Zorro Volador esta ecolocalización haciendo clic en la lengua “, dice McGuire”. Este modo de ecolocalización a menudo se ha considerado primitivo, pero los estudios han demostrado que su ecolocalización con el clic de la lengua es bastante sofisticada.\nPara ayudarlos en su búsqueda de delicias vegetarianas, muchos murciélagos frugívoros, en el Viejo y el Nuevo Mundo, han desarrollado un agudo sentido del olfato. Los zorros voladores también tienen una vista excelente.\nHasta aquí el viejo mito de que los murciélagos son ciegos.\nAlgunos murciélagos frugívoros del Viejo Mundo estallan con sus alas. No es ecolocalización en el sentido tradicional, pero los ecos de esos clics ayudan a los animales a moverse.


Cámara con IA detecta conductores que usan el smartphone en carretera\nEsta cámara con IA detecta a quien usa el móvil mientras conduce\nPedro Santamaría Publicado el 03 de diciembre, 2019 • 10:00\nAustralia comienza a usar un sistema basado en IA para la detección de conductores imprudentes que hacen uso del teléfono móvil mientras van conduciendo. Una práctica que todos sabemos que es peligrosa pero muchos siguen haciendo sin pensar ni en ellos ni en los demás usuarios.\nAustralia estrena nuevo sistema de seguridad vial basado en IA\nEl uso del móvil mientras se conduce está prohibido en la gran mayoría de países por una simple cuestión de seguridad vial, tanto para el conductor como para el resto de usuarios que circulan o usan la vía pública. El problema es que no siempre se cumple y aún hay quien echa un vistazo o interactúa con su teléfono mientras va al volante, una acción que entraña más riesgos del que puede imaginar.\nPara solucionar o disuadir el uso del teléfono el gobierno de Nueva Gales del Sur ha implementado un sistema de cámaras que, mediante el uso de inteligencia artificial, es capaz de detectar a los usuarios que lo usan mientras conducen.\nA través de unas cámaras especiales con flash infrarrojo se puede llegar a analizar con total efectividad y en cualquier momento del día, sea de noche o no y haga el tiempo haga, al conductor y si está o no usando el teléfono de forma imprudente. Ah, y otro dato importante, estas cámaras con IA son capaces de detectar a conductores que incluso vayan a altas velocidades (vehículos hasta 300 Km/h es capaz de capturar y analizar esta cámara con IA).\nTal y como ha compartido el gobierno de Nueva Gales del Sur, con sólo dos cámaras se logró identificar a más de 100 mil usuarios imprudentes tras analizar unos 8,5 millones de coches que circularon por los puntos donde se habían situado.\nLógicamente la sanción no aplica directamente tras las capturas de este sistema de cámaras. Estas se limitan sólo a detectar posibles imprudencias. Luego personal capacitado vuelve a analizar las imágenes para descartar posibles casos en los que el conductor no ha cometido ningún tipo de infracción pues, por ejemplo, es el copiloto el que usa el teléfono que la IA detecta.\nEn el caso de que sí haya posible infracción, la imagen verificada por personas pasa a un juez que vuelve a analizarla y entonces ya da la orden de sanción que le llegaría al usuario.\nComo puedes ver en el vídeo, el funcionamiento es muy sencillo. La cámara va realizando fotografías a los usuarios que pasan por las zonas donde están colocadas, la IA las analiza y si encuentra un patrón que indique que tiene el teléfono en la mano entonces la selecciona y empieza el proceso administrativo.\n¿Será efectivo y ayudará a reducir el uso del teléfono en carretera? Pues habrá que ver cómo funciona en el país, pero con 45 puntos diferentes que se quieren instalar y viendo los resultados de las primeras dos cámaras lo lógico es pensar que sí. Por ahora sólo les llegaría una advertencia, pero en el futuro se indica que aplicarán multas.\nSi conduces puede que creas que esta acción de coger el teléfono, aún pensando que no pasará nada y sólo será una cosa rápida, no implica mucho riesgo. Pero no es así y hay que concienciarse para dejar de hacerlo. Ese micro instante puede marcar un antes y un después de cara a un accidente, así que si a las advertencias clásicas no se le hace caso seguro que a una multa y su impacto en el bolsillo sí.


Rouvier: “La UCR quiere protagonismo después de 4 años de dirección política del PRO”\nEl consultor Ricardo Rouvier analizó el escenario electoral tras al cierre de lista para las PASO y la campaña que comienzan los distintos candidatos. Destacó la búsqueda de protagonismo del radicalismo: “quiere llegar a tener candidatos presidenciales”. El efecto Grieta en el electorado.\nEl encuestador Ricardo Rouvier, titular la consultora que lleva su nombre, analizó el escenario tras el cierre de listas para las PASO y consideró que en el próximo proceso se juegan "2 elecciones". "Se juega el número de votos, que dará un título más periodístico, y la cantidad de legisladores", comentó en declaraciones radiales.\nRouvier inició un análisis acerca del radicalismo expresando que "después de haber estado cuatro años en el gobierno de Mauricio Macri, donde la dirección política e intelectual la tuvo el Pro quiere tomar protagonismo".\nSeñalando que "la UCR como fuerza histórica mantiene un dominio territorial y ahora se mueve en función de su propia identidad”. Por otra parto expresó que el radicalismo quiere llegar a tener candidatos presidenciales.\nRespecto al resultado electoral de las próximas elecciones manifestó que "si fuera negativo para el peronismo no me sorprendería que hasta el 2023 tengamos crecimiento del peronismo del medio" y agregó " hay conversaciones con sectores que están en el peronismo pero que no comparten la visión estratégica de Cristina Fernández pero que han trabajado conjuntamente para impedir la reelección de Macri".\nEn otro tramo en la charla con Asuntos Pendientes Rouvier respecto a Sergio Massa expresó que las encuestas señalan que " electoralmente está perdido, está casi sin base electoral"\nFinalmente el Consultor expresó que "Ninguna fuerza electoral en la Argentina crece pero le sacan votos al otro sobre la base de la negatividad".


OMS: vuelta a cuarentenas debe ser "el último recurso" en lucha contra la pandemia | Analitica.com\nEl coronavirus plantea dilemas de difícil respuesta. Y es que la Organización Mundial de la Salud (OMS) subrayó que el regreso a los confinamientos que se plantean ya algunos países de Europa ante el aumento de casos de covid-19 debe ser el «último recurso» en la actual lucha contra la pandemia. pero que, si sigue el aumento de personas contagiadas, a algunas naciones deberán recurrir de nuevo a las cuarentenas.\n«Grandes restricciones de movimiento que mantienen a mucha gente en casa y limitan la posibilidad de muchos para trabajar y socializar debe ser el último recurso a la hora de prevenir covid-19 y evitar que los sistemas sanitarios se saturen«, señaló el portavoz de la OMS Tarik Jasarevic en rueda de prensa.\nLa fuente oficial añadió que este tipo de medidas «no son sostenibles, dado el gran impacto social y económico«.\nInmunidad de grupo no es opción\nNo obstante, el director general de la entidad con sede en Ginebra, Tedros Adhanom Ghebreyesus, expresó su preocupación por el aumento de casos en regiones como Europa y América, y advirtió que ante ello a algunos países no les quedará más remedio que recurrir de nuevo a confinamientos locales.\n«Entendemos la frustración de muchos países a medida que ven los casos subir de nuevo«, señaló en rueda de prensa Tedros, quien indicó que «llegado cierto punto no hay otra cosa que hacer que dar órdenes de quedarse en casa para ganar tiempo y usarlo para elaborar planes, preparar a los trabajadores sanitarios y mejorar los test«.\nEl etíope añadió que en la actual situación sigue sin ser una opción dejar que más gente se contagie para intentar lograr inmunidad de grupo, porque, advirtió, «dejar que el virus circule llevará a infecciones, sufrimientos y muertes innecesarias«.\n«En la mayoría de los países menos del 10 por ciento se ha infectado«, recordó el máximo responsable de la OMS, lo que, unido a la falta de vacuna, impide utilizar una estrategia tan arriesgada como la de buscar la inmunidad de grupo.\n¡De nuevo en el país! Polvo del Sahara se concentrará en el norte de Venezuela


1ª Regata de la XIII Liga de Surfski y Kayak de Mar Com Valenciana\nRegata KDM Castellon: 28 marzo, 2015\nAutor Tema: 1ª Regata de la XIII Liga de Surfski y Kayak de Mar Com Valenciana (Leído 14273 veces)\nRe:1ª Regata de la XIII Liga de Surfski y Kayak de Mar Com Valenciana\n« Respuesta #15 : 27 marzo, 2015, 16:19:05 pm »\n"menxa fort, caga fort i no li tingis por a la mort...."\n« Respuesta #16 : 27 marzo, 2015, 16:22:46 pm »\nsupongo, como veo que no es la opinión que te vale, cachissss que pena, lo de que no aporto sera también una opinión personal, la tuya....ves la opinión es libre, como te decía\n« Respuesta #17 : 27 marzo, 2015, 16:56:45 pm »\nJuan Carlos, que pena que no salgamos en la misma salida, sino te peloooooo.\nEncantados de esperaros a todos, por cierto las inscripciones eran abiertas hasta para los amigos de Tarragona......\n« Respuesta #18 : 27 marzo, 2015, 17:37:23 pm »\nSakelton.... he visto situaciones de carrera en las que se hubiera agradecido lo de la bengala,pero creia que era una cosa mas delicada,no estoy seguro de que se puedan mojar o no,supongo que las habra que si,tampoco se si todo el mundo es capaz de utilizarla sin hacerse daño.Repito que toda seguridad es poca.\nDe lo demas comentarios,deseo que no sea muy grave la cosa,al final somos cuatro gatos y es una lastima no llevarse bien con todo el mundo,al menos deportivamente hablando.\n« Respuesta #19 : 27 marzo, 2015, 23:41:54 pm »\nMis mayores respetos a la gente que Organiza esta prueba y para nada quiero generar malos entendidos con la gente de Castellón a la cual respeto mucho por su esfuerzo en hacer estas pruebas .Todos sabemos lo que ocurre en este entorno tanto dentro del agua como fuera .\nSeamos transparentes y tengamos la información y las condiciones para todos al mismo tiempo e iguales y no juguemos con los privilegios ya que eso es inaceptable.\nNo voy a escribir mas, siempre y cuando no entren hacia mi, hacia mi organización de una manera directa o indirecta.\nComo tu bien dices igual se tienen que cambiar muchas cosas……\n« Respuesta #20 : 30 marzo, 2015, 12:35:27 pm »\ngracias a la organización y a todas/os los palistas que junto con el magnifico clima mediterráneo y la afición que tanto nos gusta nos brindaron la oportunidad de compartir una magnifica jornada.\nEn otro orden quiero felicitar a Juan Carlos Sanchez por su esfuerzo y merito insaciable en su labor de formar a la gente y hacer crecer su club. Juan Carlos sabes que te sigo de cerca , ademas de apreciarte aunque por tu carácter te arrancaría a veces la cabeza sin pelo que tienes . He visto y seguido tu trabajo y tu esfuerzo , no lo has tenido nada fácil ni lo tienes porque el la situación donde se ubica tu club es un handicap. No es lo mismo un club en Valencia , digase el mio, donde todas las semanas se acerca gente nueva que el tuyo al q le dedicas casi todo tu tiempo de ocio pero el resto esta cerrado. Mis felicitaciones tanto por tu esfuerzo como por los resultados , has hecho crecer tu club y con tres participantes has sumado puntos. Si hubieras llevado veinte y la madre , perdón y el. padre te aseguro que arrasas. Tu curriculum es intachable, empezaste con la primera quinta y mira la de trofeos y conocimientos que has acumulado.\nAdemas de dicho esfuerzo soy consciente del sacrificio economico que supone mantener un club como el tuyo y te admiro por ello tambien. Gestionar un club en el que el dinero entra por castigo es muy facil ( y mi enhorabuena al que lo tenga) , pero habria q ver en una situacion deficitaria si no abandonaba la junta y se disolvia el club.Vamos que mientras las entidades mercantiles con objeto de promover negocios juridicos tiene la obtener la maxima rentabilidad de capital , tu inviertes tu tiempo, tu esfuerzo y tu capital porque tu motivcacion no es la rentabilidad sino transmitir tus cono conocimientos de la mejor manera que sabes hacerlo.\nQue el carcter de JC no es el mas atractivo en determinadas ocasiones ?... lo se mejor que nadie, algunos gritos y cuchillos nos hemos intercambiado. Pero que es un hombre noble y con gran corazon no me cabe la menor duda porque lo he visto con mis propios ojos .Que nos sigamos gritando muchos años Juan Carlos y gracias por ser como eres.\nAl resto de clubes y a la federacion mi mas encarecido agradecimiento .\n« Última Modificación: 30 marzo, 2015, 12:37:37 pm por ronronboxer »\n« Respuesta #21 : 30 marzo, 2015, 20:48:08 pm »\nEn fin..me alegro que tuvierais buen clima,pero lo que yo quiero saber es el tema de las bengalas,como fue la cosa ?? este finde teniamos competicion en Ibiza y hablando de este tema con otra gente,nos quedaron dudas de lo que podria ser mas practico,util y barato a la vez,que si bengalas,que si botes de humo,que si cohetes,aparatos electronicos... en fin algo practico.\n« Respuesta #22 : 30 marzo, 2015, 23:00:14 pm »\nCita de: monociclista en 30 marzo, 2015, 20:48:08 pm\nyo también tengo curiosidad por el tema de las bengalas!!\nPersonalmente no lo veo muy practico, las bengalas ( a no ser que sean las nuevas de led (carisimas) de la cual existencias nos informó nuestra compañera Yessi que trabaja en el sector seguridad marítima) no se pueden mojar y se supone que un palista que necesite ser localizado se encuentre en agua aguantando la pala y el kayak de alguna manera y con mar revuelta!! Lo que sí se pueden mojar y flotan son los botes de humo, pero el tamaño es un problema.....donde llevarlo? lo suyo seria una pequeña radiobaliza pero quien se la puede permitir?\n« Respuesta #23 : 31 marzo, 2015, 00:33:19 am »\n-- Lo de las bengalas, no acabo de verlo, creo que en un kayak puedeser algo peligroso, sobre todo si pega eso un pepinazo si lo llevas encima y se dispara, que alcanza temperaturas que se pone al rojo vivo el mástil de la bengala, achavo el agujero que te haría......, además no se pueden mojar nada de nada, están hechas para los barcos, zodiacs y balsas salvavidas, pero en kayak...., si te vas a alta mar en una Travesia larga etc,...., pues vale, pero al lado de la costa como 300 m o menos, creo que sobra, en cambio lo del GPS lo veo bién.\n-- Un videotutorial didáctico en Español de como utilizar las Bengalas de mano.\n-- Los resultados de la carrera. : http://fepiraguismocv.jimdo.com/competici%C3%B3n/kayak-mar/xiii-liga-de-surfski-y-kayak-de-mar/\n« Respuesta #24 : 31 marzo, 2015, 07:42:19 am »\nno lo veo nada claro, y después de ver el vídeo menos, no solo que no se pueden mojar, ademas "si se mete debajo del agua crea contra presión y explota", teniendo en cuenta que las tienen que llevar menores de edad como se lo explico a los padres, nos metemos en un berenjenal y en problemas serios\n« Respuesta #25 : 31 marzo, 2015, 11:02:11 am »\nHola Monociclista y compañía.\nLas bengalas son sistemas de seguridad y como tal se tienen que tener actualizados y controlados , tanto como los Chalecos , los Leash , los Tracker que recientemente estamos utilizando .\nTodos son buenos y efectivos pero si son los adecuados a cada circunstancia.\nPara que queremos llevar una bengala si luego la gente lleva un cabo atado de mala manera a la pala y lo acepta desde el entrenador pasando por todos los filtros siguientes. Tengo un video grabado de esta ultima prueba y es de risa ver los cabos que llevan los palistas y lo mas triste gente con poca experiencia que están mas expuestos a error.\nPara que queremos llevar una Bengala si luego la gente lleva los chalecos vacíos ( sin su espuma correspondiente que es la que le da flotabilidad ).\nLlevo siempre las bengalas si hacemos Downwind o en condiciones duras y cuando termino la he dejado en el coche hasta la siguiente prueba ( problemas de temperatura en el coche) y la ultima caduco en el año 2014 ( la he descartado ya) quiere decir que la tengo en mi poder desde el año 2012 y no ha pasado nada.\nLa bengala debe de ir bajo mi opinión en el chaleco ya que si nos caemos y viendo la gente como funciona con sus Cabos ( No Leash ) Con sus cortavientos ( No chalecos) será lo único que podamos utilizar.\nTambién llevo siempre conmigo un Tracker vía satélite como en su momento escribí en este foro. ( también en el chaleco)\nLas bengalas como tantas otras aportaciones que se están realizando para mejorar nuestros deporte en las competiciones y en el día a día son buenas pero habría que haber dado un mínimo de explicación y alguien con experiencia haberlo presentado previamente .\nSe Dice que se debe de utilizar un producto obligando a ello y te enteras en un periodo corto de tiempo y lo mas gracioso es que no saben ni como funciona.\nLas bengalas pueden ser de día o de noche como NO dice en video y son las ideales ya que si tienes un imprevisto posiblemente pases unas cuantas horas en el agua como dice el historial de salvamento marítimo.\nPor un lado tiran la luz que habéis visto en el video que es para la noche y por el otro lado tiran humo y que son las que se deben de utilizar por el día para mayor visibilidad.\nTambién las hay de día y de noche o sea independientemente .\nEn este planeta la gente normalmente no hace nada hasta que el vecino de al lado se muere ya que como cada uno de nosotros nos creemos súper hombres y somos conscientes de que no nos va a pasar a nosotros nunca, pero como digo yo cuantas mas horas estés en el mar mas propenso es que te pase a ti .\nSi observais a SEAN RICE y algún otro van con el cortavientos ya que no llevan espuma por lo que el chaleco no les vale para nada solo pasara pasar ciertos controles y son un mal ejemplo para los jóvenes. El riesgo del que acepta eso es grande si le deja participara en una prueba.\nAnteriormente cuando no daba formación salía siempre sin chaleco pero un día reflexione y pensé que la gente va a hacer lo que ve en mi y desde ese día salgo siempre en cualquier condición con el chaleco y con mis medidas de seguridad .\nHe rescatado durante este tiempo a unas cuantas personas por no llevar el Leash de pierna que es el elemento básico y no el de pala como dicen algunos.\nHe tenido que ir a buscar el Surfski en condiciones increíbles y llevar yo los dos surfskis por el mar para que no acabaran en el otro punto del planeta o de las rocas ( ya se que pensareis que estoy exagerando por eso cada vez me aburre mas escribir estas cosas) pero esta es la realidad y que algún día nos llega a todos .\nAlgunos de los que lean estas lineas se acordaran de que les he tenido que salvar su surfski para que no se fueran contra las rocas o lo perdieran al ir a la deriva.\nSegún estudios la mejor manera de que nos vean desde el aire es con nuestro surfski y la garantía de no perderlo es con el leash de pierna.\nRecientemente he tenido a un sueco el que tuvo que ir a avisar a una zodiac por haber caído su hermano al agua y perder el Surfski. Casi se queda congelado por no llevar puesto el Leash. En su país hace un poco de frío.\nHace años tuve varias conversaciones con un experto en Bengalas y me dijo que lo mejor que puede pasar al usuario es que caduquen. ya que si las tenemos que utilizar es por que estamos jodidos.\nEspero que reflexionen los que estan dirigiendo a todos los palistas y por una vez veamos un entorno de calidad y de seguridad y no estemos jugando al gato y al ratón con los árbitros y responsables de los clubs.\nTerminare diciendo que si al principio de la formación de un palista no se le enseña a utilizar una medida de seguridad con el tiempo les molesta a todos . Que si me roza el chaleco, que si me pòne nervioso el Leash.\nComentarios como estos :\nNo es que el Leash no lo utilizo por que me molesta .El chaleco igual.( Nervioso te vas a poner cuando veas como se te va el Surfski en dos segundos y ya no lo puedes coger) .\nNo el chaleco no lo utilizo por que soy nadador de larga distancia . EL egoísmo es tan grande que al final cuando hay un incidente el que esta al lado se traga el que tu no lleves chalelo,leash,etc.\nNo os ofendáis :\nHAY QUE SALIR CON CHALECO SIEMPRE.\nHAY QUE SALIR CON LEASH SIEMPRE.\nHAY QUE SALIR CON UN SISTEMA DE COMUNICACION SIEMPRE. Los relojes son interesantes por que aparte de dar todos los datos que utilizamos en el día a día nos dan las coordenadas de posicionamiento.\nTambién habría llevar que un dispositivo de aviso a Salvamento.\ny en competición como medida extra una bengala .\nPablo el genio me sale cuando observo cosas que al final me van repercutir negativamente a mi, a la persona que las hace y al entorno .\n« Respuesta #26 : 31 marzo, 2015, 11:21:23 am »\nhola juan carlos, me interesa mas el tema del leash de pierna y el de la bengala, que tipo de ambos recomiendas? el leash sirve uno de surf ?? que modelo de bengala, gracias .\n« Respuesta #27 : 31 marzo, 2015, 11:25:09 am »\nTe lo contesto esta tarde .\n« Respuesta #28 : 31 marzo, 2015, 12:10:48 pm »\nCreo que este tema lo podriamos abrir en el apartado de seguridad...\n« Respuesta #29 : 31 marzo, 2015, 13:24:19 pm »\nCita de: minero en 31 marzo, 2015, 12:10:48 pm\npues si...pero como era novedad nacional en esta competicion ...


San Telmo venció a Deportivo Madryn por penales y ascendió a la Primera Nacional – OmRadio.ar – Om Radio\nSan Telmo venció a Deportivo Madryn por penales y ascendió a la Primera Nacional – OmRadio.ar\n5 de febrero de 2021 Om Radio\nSan Telmo acompaar a la Primera Nacional a Almirante Brown, Tristn Surez, Atltico Gemes de Santiago del Estero y a Deportivo Maip de Mendoza.\nEl encuentro se llev a cabo en el estadio Coloso Marcelo Bielsa, de Newell’s Old Boys de Rosario, y en la serie de los penales el arquero de San Telmo, Alan Gonzlez, fue el hroe de la noche al contener los disparos de Emiliano Lpez y Cristian Cahue.\nDe esta manera, San Telmo se qued con el quinto ascenso a la Primera Nacional, que estaba reservado para que lo jueguen los perdedores de las finales de los torneos reducidos de la Primera B y del Federal A.\nEl cotejo fue trabado y con escasas emociones ante los arcos, con control del baln de San Telmo, que fue de los dos el que ms intent quedarse con la victoria, pero no tuvo profundidad para doblegar al seguro Pablo Lencina, quien evit las pocas posibilidades que tuvo el “Candombero”.\nEn la definicin por penales, para San Telmo convirtieron Gastn Ada, Damin Toledo y Rodrigo Depetris.\nEn la definicin desde los doce pasos se hizo justicia, porque San Telmo fue ms preciso y gracias a las atajadas de Alan Gonzlez, hijo de Ignacio “Nacho”, ex arquero de Racing Club y del seleccionado argentino, se qued con el merecido ascenso de categora.\nSan Telmo acompaar a la Primera Nacional a Almirante Brown y Tristn Surez, que lograron el ascenso desde la Primera B, y a Atltico Gemes de Santiago del Estero y Deportivo Maip de Mendoza, que obtuvieron la promocin desde el torneo Federal A.\nPreviousLas frases más recordadas de Lohana Berkins – OmRadio.ar\nNextNuevo paro de subtes en todas las líneas y el Premetro – OmRadio.ar


Diciembre 2013 | VIDA, AMOR Y DEPORTE\nNo le faltan los médicos, si\nAdemás del club campeón de Cuba (los naranjas de Villa Clara), participarán los titulares de México, República Dominicana,\nBarack Obama estrecha la mano a Raúl Castro en el memorial de Mandela\n11/12/2013 01:00 deporte-salud #. sin tema\nPinar del Río, regresa a casa\nTras una gira incierta del conjunto Pinar del Río, que concluyó con cinco victorias y siete derrotas, el multi campeón regresa al estadio que una y otra vez, lo ha visto erigirse como héroe en las grandes batallas beisboleras.\nVarios resultados fueron contra pronósticos, pues Las Tunas y Granma, ganadores 2-1 de los enfrentamientos particulares, parecían rivales de menor cuantía. Estos equipos, faltando seis partidos al calendario regular, parece quedarán fuera del concierto finalista.\nLa pelota es redonda y viene en caja cuadrada, frente a una selección más respetada, Holguín, Alfonso Urquiola, le sacó punta al lápiz, y los venció dos veces.\nLa historia más reciente, nos deparó una serie play off entre Matanzas y Pinar del Río. Si, esos tres choques pueden considerarse dignos de una post t\n24/12/2013 18:08 deporte-salud #. sin tema\nEn Pinar del Río: Festeja la familia del deporte\nComo guarachamos en la actividad de homenaje a los peloteros pinareños, clasificados para una segunda etapa de la 53 serie. Todo estuvo de maravilla, no faltó la sabrosa comida criolla cubana, reconocida en todo el mundo.\n¡Delicioso el congri, la yuca con mojito y el puerco asado!. Fría la cerveza Princesa, y muy a tono con la ocasión la Guayabita del Pinar y el ron -El Valle-.\nTampoco faltó la buena música, y el buen trato. El Centro Recreativo Los Caneyes, vistió las mejores galas para hacer realidad este festejo.\nEn la propia actividad, fue reconocido el mentor Alfonso Urquiola, que este lunes, regresó a casa y dijo adiós a la instalación hospitalaria.\n–Agradezco a los médicos y el resto del personal tanto cariño y afecto- dijo el reconocido astro del deporte.\n31/12/2013 21:56 deporte-salud #. sin tema


'GH VIP': Kiko Matamoros deja tirada a Makoke tras su expulsión\n'GH VIP': Kiko Matamoros no acude a recibir a Makoke tras su expulsión\nEl que fuera su pareja se había comprometido a hablar con ella por teléfono pero no cumplió su palabra\nActualizado a 16 de noviembre de 2018, 11:54\nLa expareja de Kiko Matamoros no ha podido con El Koala, quien ha contado con el favor de la audiencia. Sin embargo, lo que no se esperaba es que fuera tampoco iba a contar con el apoyo del que hasta hace muy pocos meses fue su marido.\nUna llamada que no tuvo lugar\n"Que sepas que Kiko nos había dicho que si eras tú la expulsad lo llamásemos por teléfono para que hablase contigo, pero es que no nos lo coge. De hecho, nos sale que está sin cobertura", le decía Jorge Javier Vázquez a Makoke.\n¿Qué le impidió estar en la peor noche de Makoke?\n"Ay, calla. Si es que tenía hoy la inauguración de su discoteca", revelaba entonces el presentador. Una información que el hijo de Makoke, Javier Tudela, corroboraba.\nNo se esperaba ver a Kiko\n"Antes de entrar en el programa hablamos un poco de todo esto y acordamos que no viniese", decía tranquila.\nDuras palabras para Laura Matamoros\nTras enterarse de que la hija de Kiko había dicho que era ella la que filtraba información a la prensa, Makoke lo ha desmentido y ha retado a los periodistas a los que supuestamente llamaba a que dijeran la verdad, si es que eso había sucedido.\nJavier Tudela no ha dudado en decirle que lo ha hecho genial y que no tiene nada de lo que preocuparse. ¿Veremos pronto un reencuentro entre Makoke y Kiko Matamoros?\nLa décima gala de 'Gran Hermano VIP 6' nos ha dejado claro que la relación entre Kiko Matamoros y Makoke no es tan buena como nos habían hecho creer. En una noche en la que la expareja del colaborador de 'Sálvame' se jugaba la expulsión, Jorge Javier Vázquez desvelaba que si finalmente era ella la expulsada, ¡Kiko entraría por teléfono para hablar con ella! Tras conocer que El Koala era el salvado y Makoke la expulsada, el plató se frotaba las manos para la que iba a ser una llamada histórica. El problema es que esto nunca llegó a ocurrir. ¿El motivo?\nSálvame: Salen a la luz las fotos del roneo entre Kiko Matamoros y Sofía Suescun en una discoteca\n"Que sepas que Kiko nos había dicho que si eras tú la expulsad lo llamásemos por teléfono para que hablase contigo, pero es que no nos lo coge. De hecho, nos sale que está sin cobertura", le decía Jorge Javier Vázquez a Makoke. Ella, sin saber muy bien qué decir, se quedaba mirando a su hijo, Javier Tudela, quien sí estaba en plató. "Ay, calla. Si es que tenía hoy la inauguración de su discoteca", revelaba entonces el presentador.\nEn ese momento, Makoke dijo que si era así se alegraba por él, pero dejó claro que no le molestaba que no estuviese en plató para recibirla. "Antes de entrar en el programa hablamos un poco de todo esto y acordamos que no viniese", decía tranquila.\nDardo a Laura Matamoros\nMakoke ha visto un vídeo en el que la hija de Kiko aseguraba que era ella la que filtraba noticias de su padre a la prensa. Makoke no ha dudado en decir que eso era mentira y que no tenía ningún problema en que los periodistas a los que supuestamente llama ella desvelasen esas llamadas. "Que llamen y lo cuenten que no me voy a enfadar", decía. Seguro que este tema trae cola.\nMakoke Kiko Matamoros Gran Hermano VIP 7


Trabajo y formación en China: Es el momento - Blog Aprendemas.com España\nAprendemas España » Noticias » Histórico Reportajes » Trabajo y formación en China: Es el momento\nChina ya es la segunda potencia mundial. Cada vez hay más españoles que, conscientes de la imparable trayectoria de este país asiático en el mercado laboral, optan por trasladarse al gigante asiático para desarrollar su profesión o internacionalizar sus negocios. En este momento de crisis generalizada y por lo tanto de falta de oportunidades laborales, volver la vista al gigante asiático se convierte en una apuesta casi segura, tanto a nivel empresarial como personal.\n27 de septiembre de 2010 16 de agosto de 2021 Redacción aprendemas Histórico Reportajes\nRecientemente, la profesora You-tien Hsing de la Universidad de California resumió en una conferencia el sentir general internacional, al comentar que “el gran debate que tenemos hoy no es sobre el futuro de China, sino sobre el futuro desarrollo humano”. En pocos años, China ha pasado de ser la joven promesa de los países emergentes a convertirse en la segunda potencia mundial, todo gracias a la profunda transformación que ha experimentado su población, con más de 1.300 millones de habitantes. Un potencial que, incluso en plena crisis, ofrece magníficas oportunidades de negocio y formación.\nConscientes de las inmensas posibilidades que ofrece el gigante asiático, el año pasado ya eran 2.500 los españoles expatriados trabajando en este país, un 39% más que en 2006. Muchos de ellos son jóvenes profesionales, pero también se encuentran personas con una trayectoria laboral de más de diez años, que han visto en China una oportunidad de expandir su negocio, internacionalizar su empresa o, directamente, buscar aquellas oportunidades de crecimiento y desarrollo que la crisis ha negado a España en los últimos años.\nChina ha dejado de ser una simple plataforma para las multinacionales de todo el mundo para avanzar hacia la innovación, dentro de un mercado con enormes posibilidades y un PIB de 3,3 billones de dólares en 2007. La mayor parte de las más de 400 empresas españolas instaladas en China se muestran en una clara fase de expansión.\nTodas estas razones han llevado a los españoles a comenzar a vencer su tradicional resistencia a la movilidad geográfica. Pero para desarrollar un negocio en China o pasar una temporada estudiando en este país es necesario comprender, al menos, una cosa: la española y la china son culturas distintas. Algo que parece obvio pero que, según los expertos, es clave para lograr alcanzar el éxito, porque quien viaje a este país con mentalidad occidental tiene grandes posibilidades de no llevar a buen término sus objetivos.\nEn China, además del idioma oficial, el chino mandarín, se hablan cientos de dialectos. De los cerca de 6.700 millones de habitantes de la tierra, el 19,3% tiene como idioma materno el mandarín, lo que le convierte en el idioma más hablado del mundo por delante del inglés y el español. El año pasado, más de 30 millones de personas estudiaban chino, una cifra que alcanzó los 50.000 alumnos sólo en España.\nLa mayoría de las personas que estudia este idioma en nuestro país lo hace porque piensa expandir su negocio en China (especialmente si hablamos de trabajadores de la industria y el comercio), aunque también hay colegios privados que tienen esta lengua como segundo o tercer idioma, o bien como actividad extraescolar. Además, casi 40 universidades españolas imparten esta lengua, conscientes de la importancia que tendrá el conocimiento del chino en un futuro a corto plazo, tanto para hacer negocios en Oriente como para diferenciarse y triunfar en Occidente.\nQuien quiera estudiar chino en China puede optar a una beca del Gobierno oriental, que tienen una duración de hasta dos años académicos. Los solicitantes han de ser menores de 30 años y haber terminado la escuela secundaria en su país de origen. También están las becas HSK Winner, que duran, como máximo un año académico, y que se conceden a los alumnos que hayan obtenido excelentes resultados en el examen HSK. Por último, el Instituto Confucio también oferta becas para estudiar chino durante un semestre o año académico, o bien para realizar un máster de Enseñanza Internacional del Idioma Chino, de dos años de duración.\nEn España, el Ministerio de Educación concede ayudas para estudiar en China a jóvenes de entre 18 y 30 años, mientras que la Fundación ICO ofrece dos tipos de beca: de inmersión en la cultura china (que tienen como objeto la realización de un curso intensivo del idioma chino) y las becas de idioma y economía (cuyo fin es estudiar mandarín, y completar la formación en otras áreas como comercio internacional o gestión de RR.HH.).\nLas mejores universidades para estudiar Chino son la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing (con más de 8.000 estudiantes internacionales anuales), la Universidad Fudan de Shanghai (que tienen un reconocido programa de aprendizaje de chino de hasta dos años de duración, con clases reducidas), la Universidad Nankai de Tianjin, la Universidad de Nanjing, y la Universidad de Xianmen.\nHSK, examen de nivel de chino\nUno de los aspectos que más ralentiza el completo asentamiento en el país es la dificultad de su idioma. Cuando un extranjero llega a China sin saber mandarín le fallan los principios de cualquier comunicación, como el habla o la lectura. A esto se le une que, salvo directivos y estudiantes universitarios, la mayor parte de la población no habla inglés, por lo que se tiene que hacer uso de traductores, lo que alarga, complica y distorsiona el intercambio de información.\nPor todo ello, la mejor forma de aterrizar en China es portando, al menos, conocimientos básicos del idioma, lo que facilita mucho las cosas a la hora de incorporarse al mundo laboral o formativo del país.\nEl Chinese Hanyu Shuiping Kaoshi o HSK es una prueba estandarizada que indica los conocimientos del idioma del alumno. Fue creado a principios de los noventa y tiene un crecimiento anual del 45%. Su objetivo es evaluar el nivel de chino de una persona en sus destrezas comunicativas básicas, lo que le convierte en requisito de acceso en algunos estudios o empresas internacionales con sede en China. El nivel básico comprende entre 100 y 800 horas de aprendizaje, mientas que el inicial o medio se ajusta a un parámetro de entre 400 y 2.000 horas de aprendizaje, y el nivel superior comprende más de 3.000 horas.\nEl HSK consiste en una prueba de listening para valorar la capacidad de comprensión auditiva, otra de lectura y una última de vocabulario y gramática, además de un examen específico oral para alumnos avanzados. Cuenta con tres niveles: A, B y C, siendo el A el nivel más alto. Las pruebas de nivel avanzado se convocan una vez año, mientras que la básica y la intermedia se celebran entre 2 y 3 veces al año.\nEn cuanto a la escritura, actualmente existen dos formas de escribir en chino: el chino simplificado o jiantizi (el más utilizado) y el chino tradicional o fantizi. Además, está el pinyin, un sistema mediante el cual se transcribe el alfabeto chino al alfabeto latino occidental.\nPara lograr triunfar en el gigante asiático no sólo hay que tener conocimientos básicos de chino. Existen otras disciplinas que conviene entrenar para realizar con éxito cualquier actividad económica en este país. [Ver cursos de Negocios en China]\nEn primer lugar, conviene informarse previamente de las características principales del país y su evolución histórica reciente, así como tener claras las características del mercado chino y determinados aspectos culturales o de protocolo en el mundo de los negocios.\nDentro del área de marketing se puede estudiar el desarrollo del consumo, la publicidad y el papel de las marcas. Es muy útil, también, tener nociones sobre comercio exterior, gestión de empresa, recursos humanos, fiscalidad y propiedad intelectual. Por último, conviene informarse sobre los apoyos públicos existentes en España, el estado actual de las relaciones bilaterales España-China y las nuevas tendencias del mercado, teniendo en cuenta la crisis económica mundial que, si bien no afectado demasiado a este país, sí que ha modificado ligeramente los nuevos sectores de oportunidad.\nActualmente, existen diferentes cursos destinados a enseñar las claves para trabajar en el mercado chino. Por ejemplo, en el Centro Internacional Carlos V, de la Universidad Autónoma de Madrid, se ofrecen varios cursos online orientados a aquellas personas que quieran establecer relaciones laborales en China. El curso de Negocios con China tiene una duración equivalente a 30 horas presenciales.\nNueva etapa profesional en China\nEl profesor Manuel Castells, director del Internet Interdisciplinary Institute, ha definido a China como “el país que todo el mundo parece conocer, pero que generalmente todos ignoran”. Una definición que se puede aplicar, generalmente, a las personas que comienzan a pensar seriamente en ampliar o montar un negocio en este país.\nEl gobierno chino establece que las personas que decidan trabajar en China deben ser mayores de 18 años, no tener antecedentes penales y disponer de pasaporte en vigor. También se solicitarán pruebas médicas que demuestren que nuestro estado de salud es bueno, a lo que hay que unir la obtención del visado de trabajo.\nLa persona que quiera afincarse en China debe tener un perfil profesional con cinco requisitos: capacidad de autoconocimiento (especialmente de virtudes y limitaciones propias), trabajo productivo, estar abierto a nuevas experiencias y, sobre todo, tener una actitud positiva ante los problemas cotidianos y disponer de enormes dosis de paciencia.\nCerca del 45% de la población china vive en grandes ciudades, lo que implica que en China hay más de 100 ciudades que sobrepasan el millón de habitantes. Es precisamente la capacidad adquisitiva de esta clase media imperante la que permite que éste sea un mercado con mucho potencial, al tiempo que ofrece la posibilidad de tener costes más bajos en los procesos de fabricación, lo que resulta muy interesante para sectores como el de las energías alternativas o la construcción.\nEn China, los sueldos de los directivos son entre un 20 y un 30% más altos que en España. Normalmente, la empresa se hace cargo no sólo de la casa del trabajador extranjero, sino también del colegio de sus hijos, del coche y de los viajes a España de toda la familia cada seis meses. Por el contrario, estamos hablando de un país donde la logística bancaria está muy atrasada. En algunas ciudades, por ejemplo, el uso de las tarjetas de crédito no es generalizado. [Ver cursos de Gestión Bancaria]\nAntes de dar el salto, se recomienda tener en cuenta varias cuestiones, entre ellas la importancia del sector público en el país, la necesidad de conocer a fondo la política industrial del sector (y sus requisitos y posibles excepciones) y las inversiones selectivas del Gobierno, principalmente hacia las áreas de energía limpia, alta tecnología, e investigación y desarrollo. Por el contrario, se dificulta la inversión extranjera en sectores de escaso valor añadido y aquellos altamente contaminantes.\nEntre las áreas con más oportunidades, según el Instituto de Comercio Exterior (ICEX), cabe destacar los bienes industriales (maquinaria y bienes de equipo, componentes de automoción, industria química, equipamiento médico y material sanitario, ferrocarriles y otros transportes). En cuanto a las energías renovables, los sectores con mayor perspectiva son las redes inteligentes, aguas y residuos, y materiales de construcción. En los bienes de consumo destacan los agroalimentarios (materias primas para la industria transformadora china, productos cárnicos del cerdo, productos de la pesca, vinos y aceite de oliva).\nPor su parte, en el mundo de la moda y los accesorios de alta gama y lujo, destaca el calzado y la marroquinería, la confección, los cosméticos, y mobiliario e iluminación de diseño. En servicios destaca la educación (con oportunidad para escuelas de negocio, idiomas e informática, entre otros), captación de estudiantes chinos (para pregrado, postgrado y capacitación profesional) y servicios de arquitectura y diseño. Por otra parte, los sectores con mayor demanda potencial de inversión extranjera son el de las energías renovables, el de las franquicias y el turismo, con agencias de viaje y hoteles.\nEn cuanto a las fuentes de financiación, en las operaciones de exportación e inversión con China se puede recurrir al crédito bancario, tanto español como chino. También existen concursos para proyectos financiados por instituciones financieras internacionales o donantes bilaterales, que son publicados periódicamente por las instituciones chinas.\nQuienes ya han trabajado en China afirman que la estancia en el país ha fomentado en ellos el espíritu emprendedor, sus facultades de liderazgo y su capacidad de gestión, además de enseñarles a priorizar y luchar contra la adversidad. En muchas ocasiones, las empresas españolas ofrecen una buena remuneración y un buen puesto, pero fallan en la elaboración de un plan de retorno, que es un aspecto que impide dar el salto a muchos profesionales.\nA pesar de ello, el número de estudiantes, trabajadores y directivos que se enfrentan a una nueva etapa en el país oriental no deja de crecer año tras año. En la mochila se llevan ilusiones y planes de futuro. Ha llegado el momento de ponerlos en marcha.


El impétigo consiste en una infección bacteriana por la cual la parte superficial de la piel (epidermis) sufre una inflamación por estafilococo o estreptococo.\nSe produce de manera bastante frecuente en la infancia. Más en el verano y en condiciones de poca higiene.\nPuede ser útil evitar compartir toallas, ropa, cuchillas u otros productos de aseo personal, no efectuar contacto con las heridas que supuren, mantener un procedimiento estricto de higiene cuando establece contacto con la piel infectada, llevar una limpieza rigurosa de la piel para evitar futuras infecciones, sobre todo el lavado de manos, y tener una correcta hidratación de la piel, para que se active la función barrera.\nAcudir a un pediatra, que muchas veces le diagnosticará simplemente por inspección, otras tomará una muestra para identificar el germen o hacer un cultivo. Luego ofrecerá tratamiento. El impétigo se trata normalmente con el uso de antibióticos y de cremas emolientes, que ayudan al mantenimiento de la barrera cutánea, y que pretende acabar con la infección.\nEs muy bueno. Puede curarse la mayor parte de los casos.


Utilidad marginal del dinero | 2022 | Economipedia\nLa utilidad marginal del dinero es la utilidad que reporta una unidad adicional de dinero.\nLa utilidad marginal del dinero es el beneficio o utilidad que obtenemos cuando tenemos una unidad adicional de dinero. Se trata de un concepto similar a la utilidad marginal que nos reportan los bienes o servicios, nada más que en este caso la utilidad obtenida es indirecta. Esto es, no obtenemos utilidad del dinero en sí mismo, sino que de lo que este puede comprar.\nUtilidad marginal del dinero decreciente\nLa utilidad que nos reporta una unidad adicional de dinero es decreciente. Mientras tenemos pocas unidades de dinero (tal vez estamos muy endeudados), un monto adicional de dinero nos reportará un gran alivio y satisfacción.\nNo obstante, a medida que nuestros ingresos aumentan, montos adicionales de dinero serán bienvenidos pero entregarán una utilidad bastante menor que cuando teníamos muy poco ingreso. En el caso extremo, si una persona es multimillonaria, un monto adicional de dinero será bueno para él pero la utilidad obtenida será bastante pequeña. Por ello decimos que su utilidad marginal es decreciente.\nEl que la utilidad marginal del dinero sea decreciente tiene relación con el hecho de que la mayoría de las personas son adversas al riesgo de perder dinero.\nPerder una cantidad de dinero tiene un impacto negativo mayor que ganar la misma cantidad de dinero. Considerando lo anterior, en apuestas o juegos justos, en donde el valor en esperado de la ganancia es igual al monto seguro si se rechaza, las personas renuentes al riesgo preferirán no jugar.\nSeguros y utilidad marginal del dinero\nDado que la utilidad marginal del dinero es decreciente y que en general, las personas son renuentes al riesgo de perder dinero, existe un mercado de seguros. Las personas están dispuestas a pagar un cierto monto de dinero con el fin de eliminar o reducir el riesgo de pérdidas.\nPaula Nicole Roldán, 08 de febrero, 2018\nUtilidad marginal del dinero. Economipedia.com


Unión Española golpeó dos veces y tumbó a Universidad de Chile - SolamenteFutbol.cl\nUnión Española golpeó dos veces y tumbó a Universidad de Chile\nEduardo Montoya 6 meses ago\nLos locales no supieron aprovechar sus oportunidades y terminaron cediendo un importante triunfo que diera confianza a Kudelka.\nUniversidad de Chile sigue sin agarrar confianza y cayó esta tarde por 1-2 frente a Unión Española en el Estadio Nacional por la cuarta fecha del Torneo 2019. Los estudiantiles demostraron un mejor fútbol pero la falta de definición de sus delanteros pesó. Siguen sin convencer.\nEl primer tiempo fue para los azules quienes tuvieron las más claras para batir el arco del ‘Mono’ Sánchez. A pesar de tener mayor control del balón y posesión, no lograron convertir sus llegadas. A pesar de las llegadas sin éxito, la apertura de la cuenta llegó a los 37 minutos con un golazo de Matías Rodríguez que fue al ángulo. Se fueron al descanso en victoria donde Sánchez fue la figura.\nSin embargo, el segundo tiempo fue los hispanos. Universidad de Chile se fue quedando y entregando el balón y las ocasiones que tenían no lograban concretar, fue una tarde ingrata para los azules quienes fueron superiores. A los 71 minutos, Mejías marcó el empate con un golazo de media distancia donde nada pudo hacer Herrera. Cuando el empate parecía inminente, Caballero batió al golero azul sentenciando el 2-1 sorpresivo y definitivo. Los locales fueron más, pero no supieron concretar sus ocasiones.\nCon este resultado, los locales siguen sin convencer ni lograr jerarquía, quedándose con 4 puntos. Mientras que Unión Española, trepó momentáneamente a la punta del campeonato, a la espera del partido de Colo Colo.\nGustavo Díaz: “Supieron sufrir la semana”\nFútbol Joven: Universidad de Chile se convirtió en el Rey de la categoría Sub-13\nCara y sello: Así llegan Colo Colo y la U al Superclásico\nJuan Antonio Pizzi: “Dar dos goles de ventaja es demasiado”\nCon Nicolás Córdova, Brescia vuelve a caer en la Serie B\nLucha abierta por ser el subcampeón de Italia\nEl Necaxa se corona campeón de la Copa MX con los chilenos en cancha


Cuáles campos son obligatorios al crear un evento? - Benchmark Email\nSólo hay algunos detalles que se requieren cuando se crea un Evento en su cuenta de Benchmark. Los detalles son los siguientes:\nPor lo menos un tipo de boleto debe ser especificado para el evento. (Para eventos gratuitos, seleccione boleto gratis. También puede especificar un evento con boleto o sin boleto en Opciones Avanzadas).\nEso es todo. Por supuesto, información adicional es muy útil en la promoción de su evento. Usted probablemente querrá incluir una Descripción del Evento y tendrá que especificar la Ubicación del Evento. Usted también puede desear personalizar su página web Promocional del evento y enviar invitaciones por correo electrónico, pero sólo está obligado a proporcionar una pequeña cantidad de información con el fin de crear el evento.\nTenga en cuenta que deberá proporcionar algunos detalles adicionales al registrarse en su cuenta de Benchmark Eventos, pero para crear un evento, muy poca información es requerida.\nMás preguntas relacionadasCómo puedo escribir efectivas invitaciones a encuestas?Cómo puedo crear un email para Invitación de Encuesta?Qué es una invitación de encuesta?Cómo puedo activar la Autenticación de Benchmark Email?Cuál es el horario de oficina de Benchmark Email?


Por irresponsabilidad del Gobierno 20 estudiantes quedaron abajo del vuelo FACh – Risco Aysén\nPor irresponsabilidad del Gobierno 20 estudiantes quedaron abajo del vuelo FACh\nPosted on: diciembre 20, 2019 By : Risco\nPor culpa de la irresponsabilidad del Gobierno, 20 estudiantes universitarios de la Región de Aysén quedaron abajo el vuelo FACh, siendo avisados con tres días de anticipación, lo que ha generado rabia e indignación en la agrupación de padres y estudiantes de la zona.\nLorena Bravo, presidenta de dicha organización, dijo que de momento tenían confirmado en el viaje a 50 estudiantes de Santiago a Balmaceda y 40 de Puerto Montt hasta Balmaceda. Sin embargo, tras la disminución de cupos y ante el incumplimiento del Gobernador, no se ha dado respuesta a quienes quedaron sin este beneficio.\nTras diversos intentos de poder obtener una respuesta por parte del Gobierno, logramos encontrar a la primera autoridad regional en una actividad pública en el Hospital regional de Coyhaique, donde pidió entender el contexto nacional.\nConsultada sobre si es o no justo que se avise con tan poco tiempo de anticipación respecto de la disminución en los cupos de viaje, dijo que es el Gobernador, Pablo Galilea, quien debe responder, misma autoridad que hoy estaba con día libre.\nRecordemos que estamos a tan solo cuatro días de Noche Buena, fecha que debiera ser celebrada en Familia. Sin embargo, para muchos de los estudiantes que quedaron sin traslado, será casi imposible, ya que un vuelo comercial a estas alturas, bordea los 200 mil pesos.\nTagged : Cupos #Estudiantes #gobierno #Vuelo FACh\nMunicipio pedirá informe por anomalías en la empresa de parquímetros y evaluará poner fin a la concesión


Es bueno comunicarnos: ESTEBAN ECHEVERRÍA\nJosé Esteban Antonio Echeverría nace en Buenos Aires el 2 de septiembre de 1805 y fallece en Montevideo el 19 de enero de 1851. Escritor y poeta argentino, que introdujo el romanticismo en el país. Perteneciente a la denominada Generación del 37, es autor de obras como Dogma Socialista, La cautiva y El matadero, entre otras.\nHijo de la porteña doña María Espinosa y del español vizcaíno José Domingo Echeverría.\nA los veinte años, resolvió completar su educación en Europa. Parte desde Buenos Aires el 17 de octubre de 1825, recala en el puerto de El Havre, Francia. Años más tarde, en El ángel caído, un poema épico con fuertes influencias de Lord Byron y José de Espronceda, Echeverría deja testimonio de esa travesía.\nDe vuelta en Buenos Aires, participó activamente en el Salón literario que funcionaba en la trastienda de la librería de don Marcos Sastre, inaugurado en junio de 1837.\nEn 1838, Juan Manuel de Rosas ordenó la clausura del Salón Literario de Marcos Sastre, y Echeverría funda y preside la "Asociación de la Joven Generación Argentina", luego "Asociación de Mayo", inspirada en las agrupaciones carbonarias italianas, como La Joven Italia de Giuseppe Mazzini. Fue en esta asociación donde expuso su ideal de recuperar el espíritu de la Revolución de Mayo. Presumiblemente, entre 1838 y 1840, mientras residía en la estancia "Los talas", cerca de Luján, Provincia de Buenos Aires, escribe El matadero, que se publicará póstumamente.\nA finales de 1840, se autoexilia en la República Oriental del Uruguay donde vivió dedicado a la literatura. Durante ese periodo oriental, escribe A la juventud argentina, un poema revolucionario y redacta, además, Avellaneda, El ángel caído y La guitarra.\nEsteban Echeverría falleció el 19 de enero de 1851, victima de una dolencia pulmonar. Fue el más importante poeta del primer período romántico en el Río de la Plata e introductor de este movimiento. Impuso la temática del indio y del desierto en la manifestación poética y es considerado por muchos teóricos como el autor del primer cuento argentino El matadero.\nPublicado por Es bueno comunicarnos en 23:36 Etiquetas: ESCRITORES- POETAS-OBRAS


El líder del Kurdistán iraquí insta al PKK a marcharse - NAVARRA INFORMACIÓN\nEl líder del Kurdistán iraquí insta al PKK a marcharse\nLos rebeldes kurdos del PKK deben marcharse del Kurdistán iraquí para evitar que los bombardeos de Turquía en su contra causen víctimas civiles, conminó este sábado el presidente de la región.\n«El PKK (Partido de los Trabajadores del Kurdistán) debe mantener el campo de batalla fuera de la región del Kurdistán de manera que los civiles no se conviertan en víctimas de esta guerra», dijo la oficina del presidente de la región, Masud Barzani, en un comunicado.\nAnkara llevó a cabo en los últimos días centenares de bombardeos contra las bases del PKK en las montañas del Kurdistán iraquí (norte), en la frontera con Turquía.\nEl PKK admitió sólo un puñado de muertes entre sus filas a raíz de estos ataques, mientras que la agencia de prensa oficial turca Anatolia cifró este sábado en 260 el número de fallecidos, sin citar fuentes.\nVarios civiles murieron o resultaron heridos en los bombardeos que Ankara lanzó hace una semana tras una ola de ataques en Turquía atribuidos a los rebeldes kurdos.\nBarzani, del Partido Democrático del Kurdistán, ha mantenido diferencias con el PKK pero hasta ahora permitió que sus combatientes se refugiaran en las regiones montañosas.\n«La presidencia de la región pidió al PKK que saque sus fuerzas, especialmente porque hay un acuerdo entre los gobiernos iraquí y turco que permite a las fuerzas turcas entrar en el lado iraquí» de la frontera, dijo Kifah Mahmud, consejero de Barzani.\nEn el mismo comunicado, Barzani urgió al PKK y al Gobierno turco a reanudar el proceso de paz, hecho añicos con la reciente ola de violencia.\nBarzani mantiene buenas relaciones con Turquía, gran inversor y socio comercial de esta región autónoma.\nEtiquetas:BarzaniKurdistán iraquíPartido Democrático del KurdistánRebeldes kurdos del PKKTurquía\nAnterior: Andrea Levy «desearía» que Ciudadanos apoyase al PP tras las elecciones generales\nSiguiente: La OMS anuncia una vacuna contra el ébola con una eficacia del 100%