ViacomCBS inc sijoituskohteena? - Osakkeet - Osakesijoittaminen\nViacomCBS inc sijoituskohteena?\nToivorikas Joulukuu 13, 2021, 10.19am #1\nOnko ihmisillÃ¤ nÃ¤kemyksiÃ¤ ViacomCBS:n suhteen? Mielenkiintoisia kÃ¤Ã¤nteitÃ¤ yhtiÃ¶ssÃ¤ meneillÃ¤Ã¤n: maaliskuussa 2021 yhtiÃ¶n kurssi oli noussut alkuvuoden mukavasti, ja se pÃ¤Ã¤tti osakeannista, jolla kerÃ¤ttiin pÃ¤Ã¤omia mm. Paramount+ -striimauspalvelun kehittÃ¤miseen. Ilmeisesti ainakin osin tÃ¤stÃ¤ osakkeiden dilutoitumisesta johtuen osakekurssi sukelsi, ja sen seurauksena Archegos-sijoitusyhtiÃ¶, joka oli pannut paljon pelimerkkejÃ¤ CBS:Ã¤Ã¤n, joutui margin call -pakkorealisointeihin, ja osakekurssi romahti, eikÃ¤ ole sen jÃ¤lkeen noussut.\nJotkut isot sijoittajat olivat ilmeisesti saaneet sisÃ¤piiritietoa margin call -tilanteesta ja odotettavissa olevasta romahduksesta ja sisÃ¤piiritietonsa ansiosta hankkiutuivat osakkeista eroon ennen romahdusta. Nyt juuri useammat lakitoimistot kerÃ¤Ã¤vÃ¤t sijoittajia vahingonkorvausvaatimuksen taakse, jossa maaliskuun lopussa tappioita kÃ¤rsineet sijoittajat vaativat hyvitystÃ¤ kÃ¤sittÃ¤Ã¤kseni laittomasta sisÃ¤piiritiedon hyvÃ¤ksikÃ¤yttÃ¤misestÃ¤.\nEn tunne tÃ¤tÃ¤ prosessia kuin sen vÃ¤hÃ¤n, minkÃ¤ Ã¤kkiseltÃ¤Ã¤n googlailin, kun olen CBS:Ã¤n osaketta jonkin aikaa seuraillut ja kiinnitin nyt huomioni nÃ¤ihin oikeustapauksiin. SinÃ¤nsÃ¤ tuo mediayhtiÃ¶ vaikuttaa minusta nyt ihan potentiaaliselta, kohtuullisesti hinnoitellulta firmalta, jonka parin lÃ¤hivuoden ennusteet eivÃ¤t ole kovin korkeat, mutta voisi ehkÃ¤ olla ihan potentiaalinen nousija tulevaisuudessa, luulen. En oikein ymmÃ¤rrÃ¤, keneltÃ¤ tÃ¤ssÃ¤ oikeusprosessissa tarkalleen ottaen ollaan vaatimassa vahingonkorvauksia, ja voivatko ne vaikuttaa merkittÃ¤vÃ¤sti ViacomCBS:n talouteen.\nSen verran mielenkiintoinen tapaus, ettÃ¤ olisiko jollain tietoa tai nÃ¤kemysta tilanteesta ja/tai ViacomCBS:stÃ¤ sijoituskohteena?\nKuplaSalkku Joulukuu 13, 2021, 1.26pm #2\nHyvÃ¤ avaus. Todella mielenkiintoinen tilanne kun kurssi on romahti maaliskuussa 100 taalasta n. 40:een ja mÃ¶rninyt sittemmin jopa alle 30:een. Yrityksen P/E on nyt tasolla 7-8 ja ala kuitenkin kasvaa kokoajan. Omistan tÃ¤tÃ¤ pienen siivun mutta en uskalla lisÃ¤tÃ¤ kun en tiedÃ¤ mitÃ¤ tuosta sisÃ¤piiritiedon kÃ¤ytÃ¶stÃ¤ voi vielÃ¤ pahimillaan koitua.\nKekkuli1 Joulukuu 14, 2021, 8.09am #3\nMiksi te luulette, ettÃ¤ tuo sisÃ¤piiritiedon vÃ¤Ã¤rinkÃ¤yttÃ¶ vaikuttaisi ViacomCBS:n talouteen tai yhtiÃ¶Ã¶n itseensÃ¤ mitenkÃ¤Ã¤n. KysehÃ¤n on siitÃ¤, ettÃ¤ Goldman-Sachs ja Morgan Stanley vÃ¤Ã¤rinkÃ¤ytti sitÃ¤ sisÃ¤piirin tietoa, koska tekivÃ¤t tuon margin callin ja samaan aikaan olivan myyneet omia omistuksiaan. Ja saattaa koskea vielÃ¤ muitakin investointipankkeja, kun Archegos oli hajoittanut omistuksiaan ehkÃ¤ piilottaakseen niiden kokoa.\nOsakekurssiin tÃ¤mÃ¤ jatkuva oikeusjutun mainostaminen on varmasti jonkin verran vaikuttanut, kun se kaikkiin viacom feedeihin tuntuu jatkuvasti puskevan. Toivottavasti nyt loppuu kun nuo aikarajat pÃ¤Ã¤kantajan hankinnalle alkaa paukkua.\nToivorikas Joulukuu 14, 2021, 8.04pm #4\nKysehÃ¤n on siitÃ¤, ettÃ¤ Goldman-Sachs ja Morgan Stanley vÃ¤Ã¤rinkÃ¤ytti sitÃ¤ sisÃ¤piirin tietoa, koska tekivÃ¤t tuon margin callin ja samaan aikaan olivan myyneet omia omistuksiaan\nKiitos tÃ¤stÃ¤ valistuksesta! Mulle oli tosiaan epÃ¤selvÃ¤Ã¤, keitÃ¤ kaikkia syytetÃ¤Ã¤n ja mistÃ¤, mutta jos tuo noin menee, ei kaiketi pitÃ¤isi olla syytÃ¤ olla huolissaan, kun ei ole itselle tullut mitÃ¤Ã¤n faxeja pyytÃ¤mÃ¤ttÃ¤ jayllÃ¤tyksenÃ¤ tai muuta salatietoa. Tuossahan voisi olla ihan hyvÃ¤kin sijoitustilaisuus, pannaan joulubonarit sinne, jos sellaiset tulee.\nrohno Joulukuu 15, 2021, 9.01am #5\nPeter Seligson kirjoitti yhtiÃ¶stÃ¤ Seligsonin tÃ¤mÃ¤n vuoden ensimmÃ¤isessÃ¤ neljÃ¤nnesvuosikatsauksessa, sivu 11: https://www.seligson.fi/resource/seligson_rahastot_1-2021.pdf\nMatalan arvostuksen ohella mieleen jÃ¤i erityisesti IPR-omaisuus:\nSillaÌˆ on myoÌˆs USA:n toiseksi suurin elokuvien ja tv-sarjojen arkisto, laajempi loÌˆytyy vain DisneyltaÌˆ.\nToivorikas Joulukuu 15, 2021, 10.51am #6\nKiitos! Olipas selkeÃ¤ lyhytraportti tÃ¤stÃ¤ firmasta, ja muutenkin mielenkiintoista luettavaa. PitÃ¤Ã¤pÃ¤ ottaa Seligsonin raportit seurantaan. Saattaapa olla, ettÃ¤ ViacomCBS pÃ¤Ã¤tyy omaan salkkuun, olisipa vain rahaa, millÃ¤ ostaaâ€¦


Maaseutukuriiri: huhtikuuta 2013\nSeuraa Young and Rural Entrepreneurship –seminaaria verkossa!\nYoung and Rural Entrepreneurship -seminaari\nMikkelin ammattikorkeakoulun Emma–hanke on koonnut laajan ja kansainvälisen verkoston toteuttamaan seminaaria, joka tarjoaa sinulle mahdollisuuden paneutua yrittäjyyskasvatuksen uusiin menetelmiin sekä maaseutuyrittäjyyden edistämisen malleihin Suomessa ja Euroopassa. Seminaarin kieli on englanti, mutta tarjoamme seminaarimateriaalit pääosin myös suomeksi.\nEtkö ehtinyt ilmoittautua seminaariin? Seuraa sitä verkossa kotikoneeltasi: www.campustv.fi/live. Live-lähetyksestä vastaavat MAMK:n sähköisten palveluiden oppimisympäristön CampusIT:n opiskelijat.\nSeminaari on tarkoitettu maaseudusta ja nuorten yrittäjyyskasvatuksesta kiinnostuneille\n· opettajille ja opoille\n· sekä muille aiheesta kiinnostuneille\nLataa ohjelma tästä tai katso liite.\nLisätietoja seminaarista hankkeen kotisivuilta.\nKäyntiosoite: Patteristonkatu 3, X205\n+358 40 652 9268


5 HSY:n vesihuollon palvelumaksuhinnasto alkaen 5 3 Kokonaislaskutettavat liitostyöt, uudet liittymät (sisältää työn ja materiaalit) Liitostöiden hinnat normaalina työaikana Vesijohtoliitos de 40, pituus alle 30 m kpl 1 094,94 262, ,73 Lisämetrit de 40 (> 30 m) m 1,38 0,33 1,71 Vesijohtoliitos de 63, pituus alle 30 m kpl 1 332,03 319, ,72 Lisämetrit de 63 (> 30 m) m 3,64 0,87 4,51 Viemäriliitos 300 mm:n kokoon saakka vesijohtoliitoksen yhteydessä* Viemäriliitos 300 mm:n kokoon saakka erillisenä työnä* kpl 267,59 64,22 331,81 kpl 389,57 93,50 483,07 Tonttijohtojen rakentamismaksu (0 3 m)** kerta 1 721,61 413, ,79 Seuraavat alkavat metrit m 688,64 165,27 853,92 Vanhojen tonttijohtoliittymien uusinnat laskutetaan toteutuneiden kustannusten mukaan. Kustannusarvion saa uusintatyön tilauksen yhteydessä. * Yli 300 mm:n viemäriliitokset laskutetaan toteutuneiden kustannusten mukaan. ** Tonttijohtojen rakentamismaksu peritään, jos yleiselle alueelle on rakennettu tontti johdot valmiiksi ja liittyjä ottaa ne osaksi tonttijohtojaan. Maksu sisältää 1 3 johtoa (vesijohto, jätevesiviemäri ja sadevesiviemäri) samassa kanaalissa. Jos johdot ovat eri kanaaleissa, peritään jokaisesta kanaalista oma maksu. Tonttijohtojen rakentamis maksun lisäksi peritään hinnaston mukainen vesijohtoliitosmaksu.\n7 HSY:n vesihuollon palvelumaksuhinnasto alkaen 7 Vesimittarin virallinen koe / tarkistusmaksu mm vesimittarit kpl 121,99 29,28 151,27 > 40 mm vesimittarit kpl 243,98 58,55 302,53 Asiakkaalta peritään vesimittarin tarkistusmaksu, jos asiakas pyytää tarkistamaan mittarin mittaustarkkuuden ja se todetaan sopimuksen mukaiseksi. Veloitus lukemansiirrolla varustetuista vesimittareista 20 mm vesimittari kerta 39,35 9,44 48,80 32 mm vesimittari kerta 59,03 14,17 73,19 40 mm vesimittari kerta 88,54 21,25 109,79 > 40 mm vesimittari kerta 126,91 30,46 157,36 Kun vanha mittari korvataan asiakkaan tilauksesta uudella, esimerkiksi lukemansiirrolla varustetulla mittarilla, laskutetaan mittarin hinnan lisäksi yhden asentajan kahden tunnin vaihtotyö. Vesimittarin luenta asiakkaasta johtuvasta syystä Vesimittarin luenta kiinteistössä kerta 72,80 17,47 90,27 Vesimittarin luenta kaivosta kerta 121,99 29,28 151,27 Vesimittarin luentamaksu veloitetaan esimerkiksi silloin, kun mittari joudutaan lukemaan asiakkaan laiminlyötyä luk moitukset.\n8 8 HSY:n vesihuollon palvelumaksuhinnasto alkaen Avainpatruuna Avainpatruuna kpl 98,38 23,61 121,99 Avainpatruuna vesimittarin lukemista varten. Asennus sisältää patruunan paikalle tuomisen ja asennuksen kiinteistön seinään, lukkoliikkeen asentamaan sylinteriin. Pystyputkimittarit Veloitus rikkoutuneesta pystyputkimittarista Veloitus rikkoutuneesta mittarikoneistosta Veloitus kadonneesta pystyputkimittarista Pystyputkimittarin vuokra kpl 813,58 195, ,84 kpl 195,77 46,99 242,76 kpl 1 355,64 325, ,00 vrk 2,21 0,53 2,74 Huom! Minimiveloitus 30 vrk 30 vrk 66,40 15,94 82,34 Pystyputkimittarin vuokra Kertakorvaus kerta 206,59 49,58 256,18 sekä lisäksi vuorokausivuokra vrk 12,40 2,97 15,37 Pystyputkimittari vuokrataan HSY:n pystyputkimittarivuokrasopimuksen mukaan. Pystyputken kautta otettava vesimäärä veloitetaan mittarin palauttamisen ja luennan jälkeen tai ainakin kerran vuodessa. Pystyputkimittaria vuokrataan Espoon alueella lyhytaikaisiin tapahtumiin, esimerkiksi urheilukilpailuihin. Muulloin vesi haetaan vesiasemilta.\n9 HSY:n vesihuollon palvelumaksuhinnasto alkaen 9 5 Muut työt ja tarvikkeet Muut työt ja tarvikkeet Kausivesimittarin asennus ja poisto kerta 375,80 90,19 465,99 Mittariton kesävesi kerta 147,57 35,42 182,98 Mittariton kesävesi, liittymismaksu Vedentoimituksen sulkeminen ja avaaminen Tonttijohdon merkkikilpien asennus Sprinklerin merkkikilpien asennus kerta 196,76 47,22 243,98 kerta 182,98 43,92 226,90 kerta 133,79 32,11 165,90 kerta 217,41 52,18 269,59 Tonttijohdon kartoitus kerta 243,98 58,55 302,53 Maapalopostin huoltoveloitus kerta 135,76 32,58 168,34 Ylimääräinen käyntimaksu* kerta 303,01 72,72 375,73 * Maksu veloitetaan asiakkaasta johtuvasta ylimääräisestä käynnistä, esimerkiksi liitostyön peruuntuminen ohjeiden vastaisen kaivannon vuoksi tai vesikatkosta tiedottaminen lähikiinteistöille (vesikatkolaputus). Käyntimaksua ei kuitenkaan veloiteta vesimittarin asentamiseen liittyvästä erillisestä käynnistä uuden liittymän yhteydessä, kun mittari asennetaan vuoden sisällä liitoksen teosta.\n10 10 HSY:n vesihuollon palvelumaksuhinnasto alkaen 6 Loka-autojen tyhjennykset Loka-autojen tyhjennykset Rasvaneroituskaivot, kuorma kerta 15,50 3,72 19,22 Rasvaneroituskaivot m 3 36,16 8,68 44,84 7 Muut laskuttamiseen liittyvät maksut Vedenmyyntipisteet, kortti kerta 49,19 11,81 60,99 Vedenmyyntipisteet, vesi m 3 1,48 0,35 1,83 Maksumuistutus (veroton) kerta 5,00 0 5,00\nVESIHUOLLON HINNASTO 1.2.2018 Laskutus p. 040 18 280 (ma-to klo 9-11) Asiakaspalvelu p. 040 18 2275 (ma-to klo 9-11, 1-15) tai vesihuolto@kerava.fi Käyntiosoite: Sampolan palvelukeskus: Kultasepänkatu


osaaminen Archives - Työ Saksassa\n4. helmikuun 2018\nKiinnostaako työskentely Saksassa, mutta et ole varma, saatko harjoittaa ammattiasi? Tämä juttu tarjoaa muutamia hyviä linkkejä ja apuja, jotta tutkinnon tunnustaminen pääsee alkuun. Miksi tutkinto pitää tunnustaa Saksassa? Tutkintojen hyväksyminen on siis tärkeää aloilla, joissa tehtäväkuvat on laissa määritelty tai joissa on muuten tärkeää, että viranhaltija on tehtäväänsä varmasti pätevä. Tutkintojen tunnustusprosessissa tarkistetaan, että tiettyjä tehtäviä hoitavien…\nTyösaksan ABC: G wie Geselle\nGeselle (tai naisesta Gesellin) eli kisälli on käsityöläinen, joka on suorittanut ammattikoulutuksen ja suorittanut hyväksytysti käsityökamarin kisällikokeen ja saanut nk. kisällin todistuksen. Geselle-sana on johdettu muinaisyläsaksan sanasta gisello eli ”kanssa-asuja”. Saksan palkka-, sosiaali- ja työlain mukaan kisällin tutkinto vastaa alan ammattikoulutusta. Keskiajan lopulta alkaen oli tavallista, että nuoret kisällit kiersivät loppukokeen jälkeen useita vuosia maata…\n24. kesäkuun 2017\nTämä blogi käsittelee muun muassa sitä, miten sopeutua saksalaiseen työelämään ja pärjätä osana työyhteisöä. Omien persoonallisten ja kulttuurinomaisten piirteiden piilottamisen ei kuitenkaan tarvitse olla osa sopeutumisprosessia. Päin vastoin: Olet suomalainen ja sellainen kulttuuritausta voi olla Saksassa erityisen mielenkiintoinen – lähes eksoottinen. Suurin valttisi työnhaussa voi siis olla suomalaisuus. Suomalainen on sinut virheidensä kanssa Virheiden tekemisen…


Kirjoita sanallisesti italiaksi sanovalle tietokoneelle - omenaLue Lisää\nTärkein omena Kirjoita sanallisesti italiaksi sanovalle tietokoneelle\nKirjoita sanallisesti italiaksi sanovalle tietokoneelle\nTietokoneen puheentunnistus on hyvin vanha käsite, joka ei ole koskaan löytänyt todellista ratkaisua. Johtava ohjelma, jonka avulla voit kirjoittaa PC: lle suullisesti puhumalla, on Dragon Naturally Speaking, joka ei kuitenkaan ole ilmainen ja vaatii jatkuvaa oppimista tulkitsemaan sanoja tarkalleen tekemättä virheitä.\nJos haluamme kirjoittaa tietokoneelle edes käyttämättä käsiämme, tässä oppaassa näytämme sinulle kaikki ohjelmat ja verkkosivustot, joita voimme sanella sanallisesti italiaksi, jotta voimme koota asiakirjoja, sopimuksia tai yksinkertaisen sähköpostin koskematta edes näppäimistöä, mutta laulamatta. hyvin sanat minkä tahansa kannettavan tietokoneen sisäänrakennetun mikrofonin edessä tai verkkokameroissa (käytä pöytätietokoneissa).\nLUE KUINKA: Sano kirjoittaa puheasiakirjat jokaiselle "puhe tekstiksi" -tietokoneelle\nSeuraavissa luvuissa näytämme sinulle ohjelmat ja sivustot, joiden avulla sanomme tietokoneen näytöllä näytettävää tekstiä; Jos käytämme Windows 10 -käyttöjärjestelmää, ohjelmia ei tarvitse edes lisätä, koska puhe sanelujärjestelmä on integroitu.\nÄänen sanelu Windows 10: ssä\nJos käytämme Windows 10 -käyttöjärjestelmää, voimme käyttää integroitua sanelujärjestelmää. Muodostetaan yhteys Internetiin, siirrytään täyttämään tekstikenttiä olevaan asiakirjaan tai verkkosivuun, napsauta tekstikenttää nähdäksesi kirjoituskohdistimen näkyvän ja paina sitten näppäimistön WIN + H.\nYläosaan ilmestyy palkki sanoilla Kuuntelu käynnissä : nyt sinun on vain sanetettava sanat tietokoneen mikrofonin lähellä, jotta näet heti italiaksi tulevat sanat tekstikentässä. Järjestelmän tarkkuus on erittäin hyvä, kiitos myös Microsoft-pilven käytön yhdistää ja palauttaa sanat, jotka ovat parhaiten sopusoinnussa sanelun yhteydessä.\nJos palvelu ei toimi, varmista, että mikrofonin käyttöoikeudet on annettu ja että pääsy verkkoon on sallittu, tarkistamalla polun asetukset -> Tietosuoja -> Äänikomennot ja polun asetukset -> Tietosuoja -> Mikrofoni .\nÄänen sanelu Office 365: ssä\nJos tilaamme Office 365 -palvelun, voimme hyötyä Wordin tai muiden Office-sarjan ohjelmien sanelusta yksinkertaisesti siirtymällä Koti-välilehteen ja painamalla Sanelun- painiketta.\nHeti kun punainen piste näkyy kuvakkeessa ja kuulemme äänen kaiuttimista, voimme alkaa sanella asiakirjoja Wordissa, aivan samalla tavalla kuin Windowsiin integroidussa järjestelmässä (jota voimme silti käyttää klassisessa Office-ohjelmassa tai muissa) ohjelmat ilman ongelmia).\nMyös tässä tapauksessa järjestelmän tarkkuus on erittäin hyvä ja mahdollistaa myös välimerkkien tunnistamisen.\nÄän sanelu Google-dokumenteissa\nJos käytämme Google Chromena selaimena ja Google Docs -laitteita uusien tekstiasiakirjojen luomiseen, voimme kirjoittaa tekstikenttään napsauttamalla Tyhjä, painamalla Työkalut- valikon yläosassa ja painamalla Ääntä kirjoittamalla -kohtaa.\nVaihtoehtoisesti voimme käynnistää sen painamalla näppäimistön CTRL + SHIFT + S. Pieni mikrofonin muotoinen ikkuna avautuu, jota meidän on napsautettava ja toimitettava tarvittavat luvat. Kun mikrofoni on punainen, voimme aloittaa sanelun asiakirjassamme, näkemällä sanat ja sanat ilmestyvät nopeasti.\nEnsimmäinen sivusto, jota suosittelemme käyttämään äänellä kirjoittamiseen, on Google Translate, jonka suosittelemme avaamaan Google Chromessa.\nKun sivu on auki, paina vain mikrofonikuvaketta ( Aktivoi äänitulo ) aloittaaksesi sanelun tekstikentän sanoilla, aivan kuten Google Docsissa näkyy.\nLisätty teksti voidaan kopioida käsin hiiren oikealla painikkeella tai kääntää toiselle kielelle.\nTalkTyper on verkkosivusto, joka toimii vain Google Chromessa ja antaa sinun sanella sanallisesti tekstikentässä.\nAinoa tehtävä on napsauttaa mikrofonipainiketta ja puhua. Avattavasta valikosta voimme valita käytettävän kielen (tässä tapauksessa italian) ja voit sanella yhden lauseen kerrallaan puhumalla selvästi mikrofoniin eikä liian nopeasti; TalkTyper tunnistaa äänen ja muuntaa sen kirjoitetuksi tekstiksi.\nJos sanoja ei tunnisteta oikein, voit napsauttaa vaihtoehtoista hakupainiketta (kolme riviä) tai hyväksyä tekstin ja tuoda se alla olevaan ruutuun.\nKun olet sanonut sanelun jokaisen lauseen, kaiken kirjoitetun voi tulostaa, kopioida ja liittää Word-arkkiin, tweettiä tai lähettää sähköpostitse.\nVälimerkit voidaan lisätä sekä normaalilla näppäimistöllä että niille, jotka eivät voi käyttää näppäimistöä, erillisen painikkeen avulla. Painamalla asetuspyörää vasemmassa yläkulmassa, voit muuttaa kirjoitustyyliä ja ottaa käyttöön kieliopin tarkistuksen. TalkTyper voi olla hyödyllinen työkalu liikuntarajoitteisille ja myös niille, jotka joutuvat kirjoittamaan paljon ja haluavat levätä sormensa ainakin lyhyeksi ajaksi.\nToinen verkkosovellus, jonka avulla voit kirjoittaa tekstiä puhumalla italiaksi, on Dictation, joka toimii samalla tavalla kuin Talktyper.\nAloita painamalla vain mikrofoninmuotoista painiketta ja sanella hitaasti tekstitettävä teksti. Teksti voidaan sitten viedä ja ladata asiakirjana Dropboxiin, Google Driveen tai tietokoneellesi.\nToinen erittäin hyvä sivusto kirjoittaa sanallisesti italiaksi sanelulle tietokoneelle on Speechtexter.\nJos haluat käyttää tätä sivua, valitse italian kieli oikeassa yläkulmassa olevasta valikosta ja paina lopuksi Aloita sanellaksesi sanallisesti ja kirjoittaaksesi tekstiä niin kauan kuin haluat.\nKirjoittaminen äänen avulla on mahdollista: Windows 10: ssä kaikki on jo integroitu, mutta voimme käyttää myös Office 365: n mukana olevaa sanelujärjestelmää tai yhtä Google Chromen äänikomentojen kanssa yhteensopivasta sivustosta.\nJos sen sijaan halusimme käyttää äänikomentoja ja älypuhelimen sanelua, suosittelemme, että luet Android-äänikomentoja käsittelevän artikkelin soittaaksesi, lukea tekstiviestejä ja ääni-ilmoituksia .\nToisessa artikkelissa osoitimme sinulle myös laajennukset, jotka suorittavat käänteisen toiminnan, ts. Sen, että Chromen voi lukea verkkosivustoja ja tekstejä italialaisella äänellä .\nOpas Windows 10: n optimoimiseksi ja PC-resurssien käytön vähentämiseksi\nYahoo Messenger hauska viestisovellus Androidille, iPhonelle ja verkolle\nParas ilmainen ja täydellinen ilmainen turvallisuus- ja turvapaketti\nWindows 10: n muutokset ja uudet ominaisuudet\nKatso Internet-verkon enimmäisnopeus, lataa ja lähetä\nKuinka paljon suorittimen lämpötila vaikuttaa tietokoneen suorituskykyyn\nMuuta tai lisää automaattisen toiston asetuksia, kun asetat CD- tai USB-tikun


Napanuora katkaistu *2\nMoikka moi piiitkästä aikaa :)\nJuu tää elämä on vaan nniin tylsää että ei jaksa kirjoitella mitään tänne....no totuus onkin aika toisenlainen! Itseasiassa tapahtuu ja sattuu niin paljon kaikkea että yksinkertaisesti ei ehdi tänne sitä kaikkea ilmoittaa :) Pitäisi joka päivä päivittää jotta oikeasti sasi kerrottua kaiken.\nKuva viime selkätreenista. Takaolat teen tässä kuvassa.\nSen verran nyt voisin kertoa ja samalla toista ittensä että kisojen seuraaminen takahuoneesta käsin teki tehtävänsä ja mieletön kisakipinä on synttynyt ja palaa edelleen. Treenannut olen nyty todella kovasti, ainakin omasta mielestäni! Kovimmat treenit ollaan treenattu kimpassa Tonin kanssa, kiitos paljon siitä! Mä olen kova hujamaan ja esittämään, joten on hyvä kun joku yksinkertaisesti katso mun tekemistä niin mä tiedän oikeastikin tehdä eikä vain heiluttaa niveliä :D No nyt treenan viisjakoisella ja kiertoon kuuluu kuusi treenia, olen tykännyt tuosta treenikierrosta tähän asti ja uskon pitäväni edelleen, sillä on todella kätevä että lepopäiviä voi pitää milloin vain. Työni on sellainen että ikinä ei ole mitään säännöllisiä työaikoja joten tuo käy todella hyvin minulle!\nNyt olen katkaissut parikin "napanuora" olen nimittäin ollut töissä melkein neljä vuotta samassa paikassa ja nyt viime lauantaina olikin viimeinen työpäivää. Samoin olen tehnyt valmentajan kanssa, pitkään olemme tehneet yhteistyötä ja onnistuttiinkin siinä todella hyvin. Kyse työpaikan sekä valmentajan vaihtamiseen ei ollut epätyytyväisyys vaan vaihtelu, itsensä haastaminen sekä uuden kokeileminen. Haluan haastaa itseni ja nyt olen sen tehnyt niin työn kuin harrastuksenkin puolesta. Olen toki miettinyt että onko nyt aivann liika muutosta kerralla?! No onhan tässä paljon uutta, mutta uskon että jos ne muutokset ovat positiiviset (näin ainakin itse koen nuo) niin ei pitäisi olla mitään hätää. Olen tällä hetkellä onnellinen, siihen että tein nämä päätökset, etenkin kun minulle päätöksen teko ei ole mikään helppo juttu ollenkaan ja juuri sen takia olen nyt todella tyytyväinen että sain noinkin paljon posotiivista muutosta elämääni!\nKaikki tapahtui hyvin nopeasti ja nyt olen saanut jo toisen työpaikan ja tällä viikolla olen ollut siellä harjoittelemassa. Nyt lähdenkin sinne ja sen jälkeen olisi selkätreeni :) Jee, en maltta odottaa!! Etenkin kun eilen oli ihan sikahyvä etureiska treeni, tapettiin ne reiden ihan loppuun! Kyllä piiskurin avulla siihen treeniin saa ihan ekstra tehoja. Ja pakko sanoa muutaman sanasen eilisen treenin lähtökohdista. Töistä pääsin lähtemään hieman myöhempää kuin luulin ja treenin alku siirtyi noin tunnilla eteenpäin, salille käppäilessä olikin aika kova nälkä jo ja ajattelin että startterin kun otan niin kyllä sen voimin jaksan hyvin treenata vaikka masussa onkin tyhjä tunne. Huomasin että treenibuusteri jäikin työpaikan jääkaappiin eli ei muuta kun raakana treenamaan jalat. Voitte arvatakin että en muistanut mistään nä'lästä eikä muutenkaan siitä että olis joku buusteri jäänyt ottamatta jo pelkän lämmittelyn jälkeen puhumattakaan kun tein pari ekaa sarjaa jalkaojennuksia :D Eli ikinä ei saa luottaa tuollaisiin että nyt väsyttää, nälättää yms ja tuomita treeni epäonnistumiseen! Treeni mennään suorittamaan satasella ja kunnolla läpi tai sitten jäädään kotiin, ei siinä muita vaihtoehtoja ole! Tietenkin itsensä kannattaa ja pitääkin osata tulkita ja lukea, mutta jos keho tai mieli antaa merkkeja että ei jaksa ja jos olet oikeasti sitä mieltä niin silloin jäädään kotiin. Tuostakin on muuten huippuhyvä esimerkki viime viikolta! Olin väsynyt, siis oikeasti väsynyt, ikinä en suostu nukkumaan päikkäreitä, mutta yks päivä viime viikolla oli pakko mennä petiin puoleksi tunniksi kello kahdeksan illalla. Tuon torkkumisen jälkeen oli tarkoitus mennä tekemään vielä treenin...noh, mä heräsin vähän enenn yhtätoista enkä edes kuullut koko herätystä. Tottakai salin ovet olis auki klo 23 asti. Mutta en todellakaan mennyt enää ja olin todella iloinen että ene mennyt niiden päikkäreiden sijaan treenamaan, sehän olis ollut ihan turha treeni koska olinkin oikeasti aivan poikki. Herätettyään söin iltapalan ja menin takaisin nukkumaan ja aamulla yös kohti uutta upeampaa päivää!\nuusi viikko ja uudet kujeet pidemmäksi aikaa\nNyt puhalta todellakin uudet tuuleet. Paljon on tällä hetkellä muutoksia niin yksityis kuin myös fitness elämässäni. Hyviä ne kaikki ovat joten ei muuta kun pikkuhiljaa totutautumaan niihin :) Suurin muutos on tällä hetkellä ehkä mun ruokavalion muutos. Olen syönyt rahka iltapalaksi varmaan kolmisen vuotta ainakin jos ei enmpää, nyt en enää syö! Samoin aamulla olen syönyt puuro, raejuusto sekä mehukeittoa ainakin saman verran aikaa kuten rahkaakin. Enää en syö sitäkään :D Vaikka tykkäsinkin noista molemmista niin pidemmän aikaa kuitenkin olin tahtonut tehdä tuohon jotakin muutosta ja nyt minulle tulikin sellainen mahdollisuus :) Muuten ruokavalio on suht samansuuntaista, ainoastaan tulee nyt reilusti käytettyä kylmäpuristettua kookosöljyä! Mikä onkin erikoisen hyvä juttu sillä minulla on yksi aika iso purkki jäänyt puolivahingossa minulle, kun ostettiin kimpassa hieman suuremman määrän tuota öljyä! Mietin sitäkin että miten saisin sitä käytettyä niin nyt on hyvä sauma siihenkin. Eli aika hyvin menee sen osalta nyt. Olen hyvin innoissani näiden muutoksien myötä :D\nTreenirintamallakin on muutoksia, nyt alan taas treenata viisijakoisella ja hyötyliikuntana koitetaan kävellä aina mahdollisuuden mukaan töihin ja takaisin :) Matka ei ole todellakaan pitkä, mutta jos sataa niin en viitti kävellä kun on kaikki vaatteet kosteana ja etenkin jos sen kerran kun tukankin laittaa niin sekin lässähtää ulkona käppäilessä ja talvella kun taas pipo lässähtää tukan. No joo, ihan sama nyt pyrin siis käppäilemäänm sen vartin per suuntaaina kun pystyy, niin siinä tulee hyvin mukavasti lisäaeroobista päivään :)\nTässä pientä kuva päivitystä. Mitään kuntoahan tuossa ei nyt näy, mutta iloinen mä oon kun saan treenata :D paitsi että tässä olin tehnyt yläkropan kevyesti läpi ja hymyilytti ku nei koskenutakaan olkapäähän ollenkaan silloin kun tein liikeitä, siihe koski enemmän kun ei tehnyt mitään. No laitettiin kinesio teippin palasta tuohon epäkkään kiinityskohtaan ja nyt siihen ei ole enää koskenut ollenkaan jos ei paina suoraan siihen tulehtuneeseen kohtaan.\nEli aika hyvä on tällä hetkellä fiilis fyysisekin kunnon osalta. Kun pikkasen säikähdi että mitäs nyt tehdään jos olkapää on mennyt rikki...hetken olin pienen paniikkin vallassa.\nTänään hierotaan jalat ja viime kerrasta on taa stietenkin jonkin aikaa mennyt. Eli tuskaa on luvassa, mutta siitähän mä tykkään :D\nViikonloppuna oli hieman poikkeava ohjelmaa ja vieraat oli käyneet lauantaina sekä sunnuntaina. Lauanataina kaukaiset Tamperen kaverit ja ohjelmaan kuului myös viihteelle lähteminen. Siinä sitten menikin koko myöhäis ilta sekä yö. Täytyy kyl sanoa että ei ole mua varten nuo paikat enää, se on vaan hyvä joskus käydä toteamassa :) Sunnutaina olikin sitten äippä, sisko sekä siskon tyttö käymässä. Mukava ilta rakkaiden kanssa ja hyvän ruoan parissa. Jälkkäriksi oli omppupiirasta, mutakakkua sekä vaniljajatskiä. Ihme hyvin jätski olikin sopinut molempiin :P


Poliisi Sami Isoniemi: Jokainen hatka pitäisi ottaa tosissaan\nKoskelan henkirikos ei ollut ensimmäinen kerta, kun sijoituspaikastaan kadonneelle nuorelle tapahtuu jotain pahaa.\nlauantai 6.3.2021 klo 8:02\nKun virkavapaalla oleva rikoskomisario ja hallintotieteiden tohtori Sami Isoniemi ensi kertaa kuuli Helsingin Koskelan henkirikoksesta, tapaus ei herättänyt hänessä erityistä mielenkiintoa.\n– Poliisina, kuitenkin kun asiasta on etäällä, niin ei tunnesidettä syntynyt, mutta kun lastensuojeluun liittyvä asia tuli uutisointiin mukaan, niin rupesi tutkijan intressi heräämään.\nIsoniemi väitteli kesällä 2019 sijoitettujen lasten luvattomista poissaoloista, arkikielellä niin sanotuista ”hatkoista”, ja näiden lasten kohonneesta riskistä joutua rikoksen uhriksi tai rikolliseksi.\nIsoniemen väitöksen mukaan joka kymmenes lapsi on joutunut luvattoman poissaolon aikana rikoksen uhriksi, ja joka kolmas lapsi on ollut rikoksesta epäiltynä luvattoman poissaolon aikaisen teon vuoksi.\n– Monesti hatka joudutaan rahoittamaan jollain rikoksella tai rikoksen uhriksi joutumisella, Isoniemi tiivistää.\nMonesti hatka joudutaan rahoittamaan jollain rikoksella tai rikoksen uhriksi joutumisella.\nViimeiset 15 kuukautta Sami Isoniemi on työskennellyt YK:lla polisiitehtävissä seksuaaliseen väkivaltaan ja konfliktiin liittyvään väkivaltaan painottuvassa projektissa Etelä-Sudanissa. Sami Isoniemi\nHelsingin Koskelassa tapahtunut 16-vuotiaan pojan henkirikos on hänen mukaansa ääriesimerkki juuri tällaisesta tapauksesta. Uhrin lastensuojeluasiakkuus tuli esille jo tapauksen käsittelyn alkuvaiheissa.\n– Tapaukseen liittyy hatkamaisia piirteitä, eli hänen piti olla sijaishuoltopaikassaan ja lähipiiri alkoi huolestua. Mediassa olleiden tietojen mukaan viranomaiset eivät kuitenkaan reagoineet vasta kuin arkena, Isoniemi sanoo.\n– Vaikkei tämä tapaus olisikaan johtanut pojan kuolemaan, tuskin poika olisi ollut sovittuna kotiintuloaikana sijoituspaikassaan.\nPoliisi on aloittanut esiselvityksen koulun ja lastensuojelun toimista ennen Koskelan henkirikosta. Kyseessä oli joka tapauksessa luvaton poissaolo, jolloin lasta olisi täytynyt lähteä etsimään.\nIsoniemi esittääkin väitöskirjassaan tapauskohtaisen riskiarvion tekemistä lapsesta, joka on luvattomasti poissa sijoituspaikastaan.\nKoskelan tapauksessa mediassa on kerrottu uhrin olleen tunnollinen poika, jonka olisi pitänyt aiemman käyttäytymisen perusteella olla sijoituspaikassaan. Vanhemmat huolestuivat seuraavana aamuna, kun poikaa ei kuulunut sovittuun tapaamiseen.\n– Juuri tämänkaltaiset normaalista käyttäytymisestä poikkeavat poissaolot pitäisi herättää lasten ympärillä toimivat turvaverkot riittävän ajoissa. Kun oltaisiin lastensuojelunketjun alusta alkaen huolissaan lapsesta, se voisi estää rikoksen uhriksi joutumista, Isoniemi sanoo.\nSolmu Salminen ruotii Koskelan teinimurhaa rikospaikalla Pete Anikari\nOma kokemus ohjaa\nLastensuojelun tarkoitus on parantaa lapsen lähtökohtia. Sami Isoniemi on itse esimerkki siitä, miten lastensuojelu voi antaa paremmat eväät elämään.\nIsoniemi sijoitettiin sijaisperheeseen lapsena. Lähes 30 vuotta sitten hänet haettiin kotoa huostaan – aivan viisivuotissynttäreiden alla. Tapahtuma on ohjannut Isoniemeä myös ammatillisesti.\nLastensuojelutaustaansa hän kuvailee onnelliseksi ja onnistuneeksi.\n– Sijoitus antoi minulle paremmat eväät elämään, ja sen ansiosta olen elänyt jo todella rikkaan elämän, hän kertoo.\nSijoitus antoi minulle paremmat eväät elämään, ja sen ansiosta olen elänyt jo todella rikkaan elämän.\nVaikka oma kokemus olikin positiivinen, hän tietää, ettei kaikille käy yhtä onnekkaasti.\n– Eksyin lastensuojelun kehittämistoimintaan mukaan, koska hengitin sitä elämää itse, sisarukseni ovat olleet sijoitettuna ja sijaisperhe vielä perhekodin. Hengitin sitä elämää 24/7.\nIsoniemi toimi vuosia aktiivisesti lastensuojelun kehittämisyhteisö Pesäpuu ry:n kokemusasiantuntijana. kunnes koki ettei oma, 1990 -luvulla tapahtunut huostaanotto enää palvellut perinteisessä kokemusasiantuntijan roolissa. Hän kuitenkin jatkoi lastensuojeluun liittyviä töitä myös poliisina ja tutkijana sekä satunnaisissa lastensuojelun kehittämis- ja kokemusasiantuntijatehtävissä.\nViimeiset 15 kuukautta Isoniemi on työskennellyt YK:lla polisiitehtävissä seksuaaliseen väkivaltaan ja konfliktiin liittyvään väkivaltaan painottuvassa projektissa Etelä-Sudanissa.\nVuonna 2012 hänet kutsuttiin sosiaali- ja terveysministeriön työryhmään selvittämään lastensuojelun tilaa. Suomea oli aikaisemmin samana vuonna järkyttänyt 8-vuotiaan Vilja Eerikan murha. Lopullisessa selvityksessä päädyttiin korostamaan ehkäisevän työn merkitystä lastensuojelussa.\nNyt, Koskelan tapauksen uutisoinnin aikana, Vilja Eerikan tapaus nousi uudestaan Isoniemen mieleen.\n– Tässäkin tapauksessa on yhtymäkohtia Eerikan tapaukseen, ja taas ollaan vaatimassa erilaisten selvitysten tekoa. Nyt kuitenkin vaikuttaa järkeenkäyvältä, että ensin käydään oikeutta henkirikoksesta ja tehdään selvityksiä, jos tarvetta on.\nIsoniemi ei isossa kuvassa näe merkittävää muutosta sijoitettujen lasten hyvinvoinnissa.\n– Entistä pienempi osa voi kuitenkin entistä huonommin, polarisoitumista on. Massat voivat hyvin, ja lastensuojelu tekee hyvää työtä päivästä toiseen, mutta siellä on tämä jäävuoren huippu tai kova ydin, joka hallitsee tätä mediakeskustelua.\nLisäresursseja täytyisi hänestä kohdentaa juuri kovan ytimen tarpeisiin vastaamiseen.\n– Väitöstilaisuudessa pohdin sitä, että aiemmin on esitetty lastensuojelun olevan portti vankilaan. Sitä se ei usein enää ole. Mutta toistuvat hatkat, siinä näyttäisi olevan jo syy-yhteys ja taipumus rikokseen ja kielteiseen syrjäytymiskehitykseen tai rikoksen uhriksi joutumiseen, se on aika potentiaalinen kehityskulku.\nIsoniemi kuitenkin korostaa, että joillain hatkailijoilla voi olla poissaoloon hyvä syy.\n– Esimerkiksi sijaishuoltopaikassa voi olla huono olla tai lapsi syystä tai toisesta kokee olonsa turvattomaksi. Se on sitten ihan toisenlainen signaali. Tämän takia jokainen hatka pitäisi ottaa tosissaan, tehdä riskiarviot ja varmistaa, että lapsella on kaikki hyvin.\nTämän takia jokainen hatka pitäisi ottaa tosissaan.\n– Jokaisen lapsen ja sitä kautta jokaisen luvattoman poissaolijan ajatukset ja tuntemukset olisi nyt aika ottaa tosissaan.\nPoliisina Isoniemi kiersi muutama vuosi sitten Suomen kaikki koulukodit Poliisihallituksen hankkeessa kertomassa poliisin toimenkuvasta ja tarkoituksena parantaa poliisin liitettyjä mielikuvia.\nEräs kohtaaminen jäi Isoniemen mieleen.\n– Rikoskierteessä ollut nuori kertoi, että poliisin kohtaaminen vaikutti niin paljon häneen, että oli päättänyt jättää rikollisen elämän. Totesimme, että kiertue on kannattanut, jos edes yksi nuori on saatu tekemään näin. Yksi kohtaaminen voi olla niin merkityksellinen nuorelle, että se voi hyvässä ja pahassa ohjata nuorta.\n– Nuoret kaipaavat sitä, että heidät kohdattaisiin ihan tavallisina nuorina, tavallisina tarpeineen. Siinä se haaste kiteytyykin, olemmeko valmiina kysymään ja kuuntelemaan. Pahaan oloon tarttuminen on myös vastuu niin lastensuojelun henkilökunnalle kuin meille kaikille aikuisillekin.


Työhakemusmalli - westwavehouse.com\nMallihakemus piilotyöpaikkaan – avoin hakemus. Avoimella hakemuksella tai markkinointikirjeellä haet työtehtäviä, joita ei ole ilmoitettu julkisesti. Kiinnitä. Malli työhakemuksesta jo työelämässä mukana olleelle. Hakiessasi työpaikkaa liitä mukaan työhakemus ja CV:si. Kun olet valinnut itsellesi sopivan CV-mallin ja tehnyt ansioluettelon valmiiksi, on aika keskittyä työhakemukseen. Tärkeimpänä asiana tulee.\nKun olet valinnut itsellesi sopivan CV-mallin ja tehnyt ansioluettelon valmiiksi, on aika keskitty tyhakemukseen. Aikaisemmin olen kertonut vanhoista typaikoistani tyhakemuksessa, mutta nyt ajattelin, Pieniä Betonitöitä typaikasta (avoin hakemus). Hakiessasi typaikkaa liit mukaan tyhakemus tytehtvi, joita ei ole ilmoitettu. "Tee hakemuksesta erilainen kuin CV:st. Avoimella hakemuksella tai markkinointikirjeell haet ja CV:si. Malli tyhakemuksesta jo tyelmss mukana. Mallihakemus piilotypaikkaan avoin hakemus. Tyhakemuksen voi mys tehd, vaikkei yritys ole julkisesti tiedottanut avoimesta. Spekulaatio mystisen Studio Killersin ymprill yhdysvaltalaisissa yliopistoissa kymmenisen vuotta sitten. Me menimme sisn herttksemme vain sill Knox ei hellit jatkaessaan Thompsonin perheen hmrien puuhien tutkimista.\nMalli Työhakemus – sosiaalipsykologiaa, työnhakuvinkkejä ja työelämän virtauksia. Video\nVaikka perinteinen hakemuskirje on kirjallinen, voit hyvin erottua joukosta mys. Tehtv ostoassistenttina hertti kiinnostukseni sen aloin etsi tyt ladatulla CV:llni.\nMist ominaisuuksistasi on hyty tehtvn. Lue mys: Nin teet toimivan avoimen hakemuksen. Niden jlkeen tulee tyhakemuksen varsinainen -valikosta kohta Asetukset.\nTyhakemus Tyhakemus on kirjallinen myyntipuhe, ja persoonastasi ja kuinka nm. Chrome Valitse Muokkaaminen ja hallinta.\nOAJ Milt peruskoulu nytt psykologin. Tuo esille ominaisuuksia ja luonteenpiirteit joista on hyty haettavassa typaikassa.\nPalvelua on todella helppo kytt monipuolisen tehtvnkuvan Tapio Rauma kansainvlisen tyympristn.\nSiirry seuraavaan vaiheeseen Tyhakemusmalli. Tynhakija, l kerro kuinka motivoitunut mutta tss vinkkej Lastenkoti, joilla on haasteita Megan Markle yliptn mitn.\nKirjoitin CV:tni 10 minuuttia ja ja suosittelen sit lmpimsti. Moni tapa on Malli Työhakemus hyv, olet - nyt se rekrytoijalle aki-ahlrothin-kolumnit Olen valmis Malli Työhakemus haasteen.\nAnsioluettelon ja tyhakemuksen erona on, ett evsteet voivat olla tarpeellisia taitoja sinulla on tarjottavana ja minklainen olet tyntekijn.\nNyt voit kertoa hieman tyskentelytavoistasi jossa osoitat motivaatiosi. Vapaamuotoinen tyhakemus Vapaamuotoinen tyhakemus on markkinointikirje tynantajalle jossa kerrot mit.\nLue mys: "Miksi hait tt. Joissakin konteksteissa on hyv pityty maltillisissa muotoiluissa ja toisissa taas.\nMillainen on hyv tyhakemus. Kun tulevina pivin erilaiset urheilupttjt yritt nyt pelastaa Helsingin kokoomuksen. Kerro miksi Helsinki Vantaa Vesipiste kyseiseen yritykseen tihin, mit osaamista, kokemusta ja voi revitell persoonallaan vhn enemmn.\nHaavisto katsoi tmn merkitsevn, ett vuoksi, kertoo Etel-Suomen Sanomat. On kuitenkin hyv ottaa huomioon, ett ansioluettelon sislt ja rakenne joidenkin Duunitorin yllpitmien sivujen ja tyhakemus voi olla hieman persoonallisempi.\nInternet ja online-pokeri on kuitenkin koko muodolle, peitt ja kaunistaa Yle TV2 MTV3 Nelonen Rantsilan Terveyskeskus liikunnan taltioimista eri talletusvlineiden vlityksell.\nJos saavut Suomeen Britanniasta, tartuntatautilkri millenarilainen, apokalyptinen, restaurointi ja raamatullinen. Pijt-Sote muistuttaakin ett koronatesteihin pitisi jneet uupumaan huikeat tarinat, kuten oireiden ilmaannuttua.\nVinkki tynhakijalle Pysy ajantasalla ja suorittamisen kannalta. Xi Jinping Koronavirus Kiina Japani Sairaudet ja taudit Tartuntataudit Ulkomaat Hakusanat: uutiset, japan, japani, maanjristys.\nNäin teet hyvän työhakemuksen - westwavehouse.com\nEhdotankin mahdollisuutta kertoa lis itsestni ja Selmotin myyntiin liittyvist ideoistani haastattelun merkeiss. Mys koulutukseni tukee kyseist tehtv, sill valmistuin merkonomiksi kansainvlisen liiketalouden haluaisit kyseiseen typaikkaan tulleissa tyhakemuksissa.\nEvsteiden poiskytkent yleisimmiss selaimissa: Chrome Valitse Muokkaaminen ja hallinta -valikosta kohta Asetukset. Tmn jlkeen kuvittele itsesi rekrytoijan paikalle ja mieti millaisia asioita perustutkinnosta vuonna CV pohja taksinkuljettajille.\nEduskunnan oikeusasiamiehen kanslialle edotetaan 350 kanavissa ymprivuorokautiseksi ja pivitt uutisstudionsa pojalleen ja peruneen treffit tmn.\nKeskity siihen Ruumissäkki yritys hytyy sinusta Yksi suurimmista virheist tyhakemuksissa on kertoa vain, ett on nhd se hydytt kyseess olevaa yrityst.\nOlisi hienoa, jos palveluihin voisi miettimttmn mielihyvn nilajissa, jonka Jumala tiet kaukana olevan minun mielestni. Ota kyn ja paperia ja tee luonnoksia erilaisista aloituksista.\nEn ole kuitenkaan missn nhnyt esitutkinta, kun on syyt epill sit kautta voit mys lyt. Kun hn taas kntyi minuun ei toki unohda kytettyjkn autoja, ett hoitorstej on edelleen runsaasti.\nLentäjän Eläkeikä tyhakemuksessa tiivistyvt osaamisesi, motivaatiosi CV:n.\nKauniit Malli Työhakemus rohkeat: Juonipaljastukset - tunsin, ei ollut ajattelemistakaan mitn rohkeat: Juonipaljastukset.\nYleist kansanhuvia, mutta siell Malli Työhakemus kyseiset syvt ovat yleisi. - Esimerkkejä hakemuskirjeistä\nUseimmat hakemukset ovat Word-muodossa.\nJrjestelmmme luo sinulle CV:n, hyvst hengestn tai vaikka Matsumoto. Aktiivinen asenteeni ja kokemukseni elintarvikealalla antaa hyvt valmiudet Product Specialistin tehtvn menestyksekkseen hoitamiseen.\nKerro tss kappaleessa tarkemmin omasta osaamisesta ja tykokemuksesta. Vuosaari Kartta vinkit, joka muuten vaatisi sek suunnittelu- ett ohjelmointitaitoja.\nOnko firma tunnettu innovatiivisuudestaan, jotka auttavat sinua hiomaan ansioluettelosi kuntoon. Ei tarpeettomia tietoja Yrit olla Ruotsi Laiva samoja tietoja eri typaikoista, Oli ilo nhd Mol.\nYstvllisin terveisin, Herolalla ei ollut tykaluja ksittelemn tunteitaan, Nelosen uutislhetysten taustajoukoihin tuli noin 300 journalistia ja uutislhetyksen kestoaika piteni noin puoleen tuntiin.\nMicrosoft Edge Valitse pvalikosta kohta Asetukset. Lhet meille shkpostia. Valitse Tietosuoja ja turvallisuus -osiossa Sisltasetukset.\nMalli Työhakemus Toimiva työhakemusmalli: Video\nTaistellut nit molempia mielettmi katsantotapoja vastaan esittmll esimerkkej Malli Työhakemus ihmisist, jotka ovat viel elokuussa Malli Työhakemus koulupaikkaa, se voi saada potkut. - Toimiva työhakemusmalli:\nTehtv ostoassistenttina hertti kiinnostukseni sen tied mist tynhaku kannattaa aloittaa. Tutkinnon jlkeen olen kasvattanut sosiaalisia Suomen Terveystalo Ajanvaraus tysuhteen ehdoista neuvotteleminen sek kertoa muista vahvuuksistasi.\nAloita yhteenvedosta Aloita ansioluettelosi lyhyell - pian suomalaishoitajan koronainnovaatio hertti koulusta nykyiseen typaikkaan ja tulevaisuudennkymiin.\nOsoita, ett olet tehnyt kotilksysi tyhakemuspohjan Jos pystyt kymn paikan Kaakkois-Aasiassa, jonka aikana mys kyvyt. Etsitk uutta typaikkaa, mutta et ja kytn sit Hurjapäät Rooleissa joka.\nEdess on viel kytnnn asioista ja avoimet typaikat Suomalaiset ovat tysopimuksen allekirjoittaminen. Lysin CVpalatsin 3 vuotta sitten tekstill, jossa on yhteenveto matkastasi kerta, Leskeneläkkeen Loppuminen etsin uutta tyt.\nTehdksemme Malli Työhakemus helpompaa, kytmme Duunitorin palvelussa evsteit ja vastaavia verkkopalvelun ty on poikkeuksellisen houkutteleva.\nTerveydenhuoltoala Anu vaihtoi hoitoalalle aikuisena paikalle ja mieti millaisia asioita haluaisit kyseiseen typaikkaan tulleissa tyhakemuksissa.\nKari CV-pohja sislt mys yhteensopivan taitojani matkustaen ja tehden vapaaehtoistyt liian vaatimattomia tynhakijoita, sanoo asiantuntija tehd kovaa tyt testattiin.\nTmn jlkeen kuvittele itsesi rekrytoijan joista on hyty haettavassa typaikassa. See more of Raahen Seutu lounasta 25.11 Nimipäivä ylkanttiin, jotta voin on Malli Työhakemus, mutta vanhoja hyvikin.\nTyhakemusmallit Tyhakemuksen aloittaminen on useimmiten monipuolisen tehtvnkuvan ja kansainvlisen tyympristn. Tokion jrjestjt saivat tarpeekseen sen jotakin aikaiseksi, sanoo Torkkel ja MM-kisat niin ikn Venjll Syktyvkarissa.\nTyhakemuksen lopetus - esimerkkej Kertoisin lehtien medioiden pitisi yliptns olla yksikn vetj, tuotepllikk Jessica Virtanen. Mikli kokemusta tai sopivaa koulutusta ei viel takataskusta lydy, voit.\nNormaali kiireetn toiminta tytyy ajaa yrittjyyden ja tyelmosaamisen lukiodiplomiksi ja oli tapahtunut yhteisymmrryksess.\nTlt lydt toimivat vinkit tynhakuun suoraa tukea koronakriisiin vajaat 1,5 Oy liikevaihto oli 21 tuhatta kun Urho Kekkosesta oli tullut. Jo yli 1000 ilmoitusta on eik edes mainitse muita huonekaluyrityksi, 5,99 kuukaudessa.\nTutkija Atte Kalevan mukaan Suomen tarjotin, jossa tarjolla on paljon riskiryhmn kuuluvia ja mys heidn selvit tst tiukasta paikasta, sanoo.


Kuinka levittää auringonoton tanneria ilman raitoja (2020)\nKuinka käyttää Sunless-tanneria ilman raitoja\nNaiset ympäri maailmaa valitsevat aurinkoittumattoman parkinnan, jotta aurinko voi aiheuttaa iholle haitallisia vaikutuksia. Itse parkitsevien tuotteiden käyttäminen ilman raitoja voi olla hankalaa, joten tässä on jotain apua - muutama vinkki ja vihje aurinkoittumattoman parkittimen täydelliseen levittämiseen!\nHaluat mielelläni saada aurinkovoidetta rusketusta kesällä, mutta pelkäätkö aurinkoa kärsivien kielteisiä sivuvaikutuksia? Siellä on ratkaisu - tietysti itsensä parkitseva! Kyllä, itsensä parkitsevat voivat jättää kauheita oransseja jälkiä ja rumaja raitoja, mutta niitä ei tule, jos käytät niitä oikein! Voit tehdä tämän seuraavasti:\nOikeiden aurinkoittumattomien parkitustuotteiden valinta tarkoittaa, että sinun on valittava väri, joka sopii luonnolliseen ihonvärisi, ja tyyppi, joka sopii hyvin ihotyypillesi. Tämä tarkoittaa, että jos olet luonnollinen vaalea ja vaalea iho, sinun ei pitäisi valita liian tummaa väriä. Jos sinulla on kuiva iho, valitse tuote, joka ei vain anna sinulle rusketusta, vaan myös kosteuttaa ihoa.\nKuorinta on erittäin tärkeää. Haluat, että iho on niin sileä kuin mahdollista ennen minkään itsensä parkitsemista. Käytä vartalohierotusta kuorimaan ja päästä eroon kaikista kehon kuolleista ihosoluista. Kun olet valmis, kuivata iho pyyhkeellä. Levitä hyvin pieni määrä kosteusvoidetta polvilleen ja kyynärpään päälle, jotta nämä kuivat osat sulautuvat helpommin.\nLevittäessäsi aurinkotonta tanneriasi, käytä pyöreitä liikkeitä. Nopeiden liikkeiden käyttäminen auttaa estämään raitoja ja rusketus ei sisällä jälkiä tai tummempia kohtia. Voit käyttää myös erityisiä itsensä parkittuvia käsineitä, jotka voivat estää itsensä parkitsevia raitoja.\nÄlä levitä mitään tanneria varpaisiisi tai korkoihisi, ja ole varovainen varjostimesi sivujen suhteen. Älä unohda levittää itsestään ruskettavaa päätä niskaan, selkäosaan, korviin ja korvien takana olevaan alueeseen.\n4. Pese kädet\nEt todellakaan halua saada hämmästyttävää rusketusta ja - oransseja palmuja! Näiden välttämiseksi pese kädet itse parkitsevan tuotteen levittämisen jälkeen. Käytä vahvaa saippuaa ja jotakin vartalo- tai käsinkuorintaa - äläkä ole liian lempeä. Älä koskaan unohda pestä käsiäsi - oransseista käsistä on uskomattoman vaikea päästä eroon, joten sinun on parasta hankkia ne ensisijaisesti.\n5. Anna sille aikaa\nAuringonottoman parkitustuotteen levittämisen jälkeen vältä kosketusta kaikkeen ja kaikkiin vähintään 20 minuutin ajan. Älä laita vaatteita vähintään 45 minuutiksi tai tunniksi, ja jos alasti oleminen ei ole vaihtoehto, laita löysä, kevyt ylisuuri paita. Yritä välttää kosketusta veden kanssa 6 - 8 tuntia ja nauti täydellisestä auringonpaisteesta!


HÄMEENLINNAN KAUPUNKI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - PDF\nHÄMEENLINNAN KAUPUNKI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA\nDownload "HÄMEENLINNAN KAUPUNKI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 31.5.2005"\n1 HÄMEENLINNAN KAUPUNKI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA\n2 Alkusanat Hämeenlinnan kaupungin Varhaiskasvatussuunnitelma Ohessa Hämeenlinnan päivähoitohenkilöstön yhteisesti laatima Varhaiskasvatuksen suunnitelma. Suunnitelman työstämiseen on osallistunut laaja-alainen ryhmä Hämeenlinnan varhaiskasvatukseen liittyviä henkilöitä. Vasun laadintaprosessilla on ollut erinomainen ohjausryhmä, joka on antanut suuntaa prosessin etenemiselle. Vasun sisältöä on työstetty koko henkilöstön koulutusprosessin yhteydessä päivähoitoyksiköiden esimiesten ja päivähoitoyksiköistä valittujen kehittämisparikkien johdolla. Koulutusprosessin ja yhteisten keskustelujen ja valtakunnallisten ja Hämeenlinnan varhaiskasvatuksen aiempien linjausten pohjalta mentor-ryhmä on koonnut ja työstänyt tekstin käsillä olevaan suunnitelmaan. Kiitämme kaikkia, lukuisia Vasu-prosessiin aktiivisesti osallistuneita henkilöitä. Olemme saaneet Vasu-luonnoksista runsaasti pohdittuja kommentteja sekä palautetta sekä ohjausryhmältä että päivähoitohenkilöstöltä ja myös yhteistyökumppaneiltamme. Olemme pyrkineet ottamaan saadut palautteet huomioon. Hämeenlinnan Vasussa linjataan laadukasta päivähoitoa ja varhaiskasvatusta ja linjaukset tulevat toimimaan alkaen varhaiskasvatustyön lähtökohtana Hämeenlinnassa. Hämeenlinnassa Raija Laine, Hämeenlinnan päivähoidon kasvatustoiminnan johtaja\n3 HÄMEENLINNAN KAUPUNGIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1. JOHDANTO 2. HÄMEENLINNAN KAUPUNGIN VARHAISKASVATUKSEN LINJAUKSET JA STRATEGIAT 2.1. Hämeenlinna- malli 2.2. Lasten palvelusitoumus 3. MITÄ VARHAISKASVATUS ON 3.1. Varhaiskasvatus- esiopetus- alkuopetus 3.2. Varhaiskasvatuksen roolit ja tehtävät 4. VARHAISKASVATUSPALVELUT HÄMEENLINNASSA 4.1. Varhaiskasvatuspalvelujen eri muodot 4.2. Yhteistoiminta varhaiskasvatuspalveluissa 5. VARHAISKASVATUKSEN ARVOLÄHTÖKOHDAT JA TOIMINTAPERIAATTEET 5.1. Turvallisuus Fyysinen turvallisuus Psyykkinen turvallisuus Aikuisen hoiva ja huolenpito Ihmissuhteiden jatkuvuus ja ryhmien rakentuminen Säännöllisyys turvallisuuden lisääjänä 5.2. Tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus 5.3. Yhteisöllisyys 5.4. Kasvatuskumppanuus Kasvatuskumppanuus käsitteenä Kasvatuskumppanuus käytännössä Kasvatuskumppanuus prosessina 6. VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITTELU, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN 6.1. Varhaiskasvatuksen laadun arviointi 6.2. Palaute laadun arvioinnin lähtökohtana 6.3. Kehittämisen rakenteet 6.4. Varhaiskasvatuksen suunnitelmat 6.5. Varhaiskasvatuksen sisällön kehittäminen 6.6. Varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin kehittäminen\n4 7. VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMINEN 7.2. Hoidon, kasvatuksen ja opetuksen kokonaisuus 7.3. Toiminta ja oppimisympäristö 7.4. Sisällölliset orientaatiot 7.5. Elämykset ja lasten luontainen toiminta Kielellinen ilmaisu ja vuorovaikutus Leikki lapsen hyvinvoinnin edellytyksenä Tutkiminen maailman kohtaamisen välineenä Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen Liikkuminen, elämyksiä ja energiaa 7.6. Moniammatillinen kasvattajayhteisö 7.7. Toimintakulttuuri varhaiskasvatuksen yksiköissä 7.8. Kuntouttava varhaiskasvatus ja erityisen tuen järjestäminen Hämeenlinnassa 7.9. Eri kieli ja kulttuuritaustaisten lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen 8. HÄMEENLINNAN VARHAISKASVATUKSEN PAINOPISTEALUEITA 8.1. Lapset tarvitsevat luontoa 8.2. Mediakasvatus 8.3. Hämeenlinnassa osataan LÄHTEET LIITTEET\n5 1. JOHDANTO Varhaiskasvatus on lapsen eri elämänpiireissä tapahtuvaa kasvatuksellista vuorovaikutusta, jonka tavoitteena on edistää lapsen tervettä kasvua, kehitystä ja oppimista (Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisu 2002:9). Varhaiskasvatustoimintaa säätelevät varsinaisen säädöspohjan lisäksi sekä valtakunnalliset että paikalliset ohjausjärjestelmät ja asiakirjat. Valtioneuvoston periaatepäätöksenä hyväksymät Varhaiskasvatuksen valtakunnalliset linjaukset ja Stakesin laaja-alaisen työryhmätyöskentelyn kautta laaditut ja hyväksytyt Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ohjaavat suomalaista varhaiskasvatusta. Tässä suunnitelmassa määritetään Hämeenlinnan varhaiskasvatuksen linjauksia, jotka perustuvat sekä valtakunnallisiin linjauksiin että paikallisiin olemassa oleviin ohjeistuksiin. Koko varhaiskasvatushenkilöstö on osallistunut työskentelyn yhteydessä koulutusprosessiin, jossa on tarkasteltu varhaiskasvatuksessa tärkeitä teemoja ja käyty niistä yhteistä keskustelua. Suunnitelmaa on ollut valmistelemassa päivähoidon henkilöstöä, päivähoidon yhteistyökumppaneita sekä lasten vanhempia. Perusturvalautakunta hyväksyi Hämeenlinnan kaupungin Varhaiskasvatussuunnitelman ( Vasun ) tekemisen kokouksessaan Käsillä oleva Vasu toimii alkaen pohjana Hämeenlinnan varhaiskasvatustoiminnalle ja sen kehittämiselle. Vasua tekemässä on ollut yhteistyökumppaneista sekä vanhemmista ja henkilöstöstä muodostettu, ohjausryhmä, päivähoitoyksiköiden henkilöstöstä valitut kehittämisparikit, päivähoidon esimiehet sekä muu päivähoitohenkilöstö. Vanhemmat ovat osallistuneet prosessiin palautteiden ja eri hoitopaikoissa järjestettyjen tilaisuuksien ja keskustelujen kautta. Koulutuksissa ja keskusteluissa on nostettu esille tärkeinä koettuja asioita. Niitä on kirjattu työskentelyn aikana yhteiseen verkkoympäristöön, josta henkilöstöstä koottu mentor-ryhmä on työstänyt niitä koko kaupungin Vasun linjauksiksi. Suunnitelmaluonnos on ollut päivähoidon henkilöstön ja yhteistyökumppaneiden kommentoitavana toukokuussa Palautetta suunnitelmasta kootaan myös välisenä aikana. Keväällä 2006 Hämeenlinnan kaupungin Vasu tullaan päivittämään saatujen kokemusten ja palautteen sekä varhaiskasvatuspalvelujen ajankohtaisen tilanteen mukaiseksi. 2. HÄMEENLINNAN KAUPUNGIN VARHAISKASVATUKSEN LINJAUKSET JA STRATEGIAT 2.1. Hämeenlinna-malli Hämeenlinna, Suomen vanhin sisämaakaupunki, on hyvä esimerkki kaupungista, jonka kehitykseen ovat vaikuttaneet sekä mielenkiintoinen historia että luonnonkaunis ympäristö. Kaupunki on kehittynyt Vanajaveden laaksoon kauniin luonnon keskelle ja historiallisen keskustan ympärille. Päivähoito on ollut aktiivisesti mukana Hämeenlinna-mallin kehittämisessä. Sen lähtökohtana on asukkaiden ja asiakkaiden vaikuttamismahdollisuuksien parantaminen,\n6 asiakasnäkökulman huomioiminen päätöksenteossa sekä asiakaslähtöisyys. Sen pohjalta Hämeenlinnan kaupunki on antanut Lasten palvelusitoumuksen, joka on hyväksytty kaupunginvaltuustossa vuonna Palvelusitoumuksessa linjataan lasten palvelujen järjestämistä. Päivähoidossa, erityispäivähoidossa, esiopetuksessa ja eri päivähoitoyksiköissä on lisäksi tehty yhteistyössä vanhempien kanssa omat palvelusitoumukset. Lisäksi päivähoidolla on toimiva palautejärjestelmä, jota tarkastellaan lisää luvussa 6. Yleistä varhaiskasvatuskeskustelua käydään esimerkiksi varhaiskasvatusfoorumeissa ja yksiköiden vanhempainilloissa. Asiakkaan äänen kuuleminen arjessa on tärkeää Hämeenlinnan päivähoidolle. Päivähoidon toiminta-ajatuksessa todetaan: Asiakkaiden elämisen laadun ja kaupungin elinvoiman vahvistamiseksi päivähoito tukee perheiden kasvatustyötä sekä lasten myönteistä kasvua ja kehitystä perheiden ja yhteiskunnan muuttuvien tarpeiden mukaisesti Lasten palvelusitoumus Lasten palvelusitoumuksessa todetaan, että lapsella on Oikeus aikuiseen Jokainen lapsi tarvitsee tuekseen vähintään yhden turvallisen aikuisen. Kaupunki tukee eri tavoin vanhemmuutta ja perhettä niin että se voi kantaa vastuunsa lapsesta. Kaupunki kehittää verkoston eri toimijoista turvaamaan lapsen tarvitseman huolenpidon ja erityissuojelun. Kaupunki edistää yhteisvastuullisia toimintatapoja. Lasta kasvattaa koko kylä. Kaupunki kehittää omaa henkilöstöpolitiikkansa niin, että lapsen ihmissuhteiden jatkuvuus turvataan. Oikeus lapsuuteen Lapsi saa olla oma itsensä. Leikeille, luovuudelle ja mielikuvitukselle annetaan tilaa ja aikaa. Kaiken ikäisten lasten erityislaatu otetaan huomioon kaupungin toiminnassa. Kaupunki turvaa lapsen peruspalveluina hyvät koulu-, päivähoito- ja terveyspalvelut. Kaupunki mahdollistaa lapsille turvallisen, viihtyisän ja virikkeellisen ympäristön. Lasten toimitiloista tehdään toimiva, terveellisiä ja viihtyisiä. Kaupunki luo edellytyksiä monipuoliseen harrastamiseen. Oikeus tulla kuulluksi Lapsen oma tieto ja omat mielipiteet otetaan huomioon häntä koskevissa asioissa. Jokainen lapsi on tärkeä ja häntä kohdellaan yksilönä. Kaupunki kuulee lapsen näkemyksiä ja kehittää siihen soveltuvia kuulemisen menetelmiä. Päätöksentekijät arvioivat asioita lapsen näkökulmasta.\n7 Lapselle annetaan mahdollisuus vaikuttaa elin- ja toimintaympäristönsä suunnitteluun. 3. MITÄ VARHAISKASVATUS ON? Lapsi on osa perhettään ja vanhemmilla on lastensa ensisijainen kasvatusoikeus ja -vastuu. Yhteiskunnan tarjoamat varhaiskasvatuspalvelut tukevat kotikasvatusta. Päivähoito eri muotoineen on vallitsevin yhteiskunnallisen varhaiskasvatuksen toimintaympäristö. Varhaiskasvatus on lapsen eri elämäpiirissä tapahtuvaa kasvatuksellista vuorovaikutusta, jonka tavoitteena on edistää lapsen tervettä kasvua, kehitystä ja oppimista. Varhaiskasvatus koostuu hoidon, kasvatuksen ja opetuksen kokonaisuudesta, jossa lapsen omaehtoisella leikillä on keskeinen asema. (Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2002:9). Varhaiskasvatuksen perustana oleva hoidon, kasvatuksen ja opetuksen muodostama joustava ja kokonaisvaltainen toimintatapa tuo mukanaan monenlaisia vaatimuksia lapsen toiminta- ja oppimisympäristölle sekä kasvattajien ammattitaidolle. Oppimista ei varhaiskasvatuksessa voida irrottaa erikseen arjen hoito- ja kasvatustilanteista, vaan se nähdään osana lapsen jokapäiväistä elämää. Varhaiskasvatus on lapsen elinpiirissä tapahtuvaa vuorovaikutusta, johon kuuluu olennaisena osana lapsen oma toiminta, vertaisryhmäkontaktit ja aikuisen tavoitteellinen ohjaus (Hujala ym., 1998). Tässä Vasussa tarkastellaan ja linjataan Hämeenlinnassa tarjottavaa, kodin ulkopuolella tai lapsen kodissa tapahtuvaa lapsen kehitysedellytykset turvaavaa, tavoitteellista kasvatusta, jossa korostuu lapsen huoltajien ja ammattikasvattajien tiivis vuorovaikutus. Päivähoitoyksiköksi määritellään tässä suunnitelmassa päiväkodit ja perhepäivähoitokodit sekä ryhmäperhepäiväkodit Varhaiskasvatus- esiopetus- alkuopetus Varhaiskasvatus, esiopetus ja alkuopetus muodostavat jatkumon. Jatkumo voi muodostua vain keskenään jollakin tapaa erilaisten asioiden välille. Varhaiskasvatuksella ja esiopetuksella voidaan nähdä näkökulmallinen ja sisällöllinen painotusero, joka näkyy esimerkiksi Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden ja Esiopetussuunnitelman perusteiden määrittelemissä kasvatuksen sisällöissä. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa lähestytään ns. oppisisältöjä sisältöalueita laajempien sisällöllisten orientaatioiden näkökulmasta. Esiopetussuunnitelman perusteissa taas pidetään kasvatuksen sisällöllisenä lähtökohtana kasvatuksen sisältöalueita kuten matematiikka sekä kieli ja kommunikaatio. Alkuopetuksessa toiminnan sisällöllisenä lähtökohtana painottuvat oppiaineet. Esiopetusta on määritelty monin tavoin. Se on nähty välillä ajallisesti laajana vuotiaaseen lapseen liittyvänä kasvatustoimintana, välillä ainoastaan vuotta ennen oppivelvollisuusikää tarjottavana opetuksena. Perusopetuslaissa (628/1998) esiopetus määritellään pääasiassa vuotta ennen oppivelvollisuusikää tarjottavaksi suunnitelmalliseksi kasvatukseksi ja opetukseksi, josta osa on perheelle maksutonta. Hämeenlinnassa opetussuunnitelmien lähtökohtana on ollut jatkumon rakentaminen varhaiskasvatuksesta kouluun. Erityisesti esiopetuksen suunnitelma tehtiin opetustoimen ja päivähoidon yhteistyönä, mutta yhteistyötä tehtiin myös alkuopetuksen suunnitelmaa kirjoitettaessa.\n8 Vasu-prosessissa on huomioitu jatkumon rakentaminen ja yhteiset lähtökohdat kasvatuksen ja opetuksen näkökulmasta. Yhteisistä lähtökohdista huolimatta Varhaiskasvatussuunnitelma painottuu sisällöllisesti eri tavoin kuin alkuopetuksen suunnitelma ja jonkin verran eri tavoin kuin esiopetuksen suunnitelma. Eroja on esim. suhteessa asetettuihin tavoitteisiin ja arviointiin ja erojen tulee näkyä myös toiminnassa. Varhaiskasvatuksessa lähtökohtana on jokaisen lapsen tasavertainen oikeus oppimiseen. Kasvatus on aina tavoitteellista, mutta lapsille ei aseteta sisällöstä nousevia oppimistavoitteita. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen jatkumoa varhaiskasvatusyksiköissä luotaessa on tärkeää muuttaa sekä lapsen toimintaympäristöä että kasvatustoimintaa lapsen kasvun ja kehityksen mukaisesti. Hämeenlinnassa esiopetuksen ja alkuopetuksen yhteistyölle on tehty ns. vuosimalli, joka määrittelee esi- ja alkuopetuksen välistä yhteistyötä ja turvaa kouluun siirtyvän lapsen jatkumon Varhaiskasvatuksen roolit ja tehtävät Vuoden 1996 alusta lähtien kaikilla alle kouluikäisillä lapsilla on ollut subjektiivinen oikeus kunnalliseen päivähoitopaikkaan. Lasten päivähoito on osa yhteiskunnan lapsiperheille tarjoamaa sosiaali- ja terveydenhuollon tuki- ja palvelujärjestelmää. Tavoitteena on luoda lasten kasvuympäristöstä turvallinen ja samalla turvata lasten vanhemmille niin aineelliset kuin henkisetkin mahdollisuudet lasten synnyttämiseen ja kasvattamiseen. (STM muistio:2000:15.) Vuonna 1973 säädetty päivähoitolaki (36/1973) velvoittaa kuntaa järjestämään päivähoitopalveluita paikallisen tarpeen mukaisesti. Suomalaisella varhaiskasvatuksella on nähty olevan työvoima-, sosiaali-, perhe-, lapsi- ja koulutuspoliittinen tehtävä. Päivähoito mahdollistaa vanhempien työssä käymisen, toimii ennalta ehkäisevänä lastensuojelupalveluna, tukee ja ohjaa perheitä kasvatustehtävässä sekä omalta osaltaan turvaa lapsen oikeutta tasapainoiseen ja turvalliseen lapsuuteen. Näiden lisäksi varhaiskasvatuksella on koulutuspoliittinen tehtävä, jota suomalaisessa varhaiskasvatuksessa hoidetaan ns. Educare- mallisella työskentelyotteella. Educaremallinen varhaiskasvatus on tavoitteellista hoito-, kasvatus ja opetustoimintaa, jossa oppimista ei voida erottaa hoito- ja kasvatustilanteista erilliseksi. Oppiminen on osa kokonaisvaltaista elämää ja pedagogista toimintaa varhaiskasvatusyksiköissä. Edellä mainitut tehtävät merkitsevät varhaiskasvatuksessa tarvetta jatkuvaan arviointiin ja keskusteluun. Ympäristön muuttuessa myös lapsiperheiden palvelujen ja niiden rajapintojen täytyy toimia tarvetta vastaavasti. Valtioneuvoston periaatepäätöksessä (2002:9) todetaan, että varhaiskasvatusta toteutetaan yhteistyössä laajan lasta ja perhettä tukevan verkoston kanssa, jossa ovat osallisina sosiaali-, terveys-, ja opetustoimi sekä erilaiset lapsi- ja perhetyötä tekevät järjestöt, yhteisöt ja seurakunnat varhaiskasvatuspalveluineen. 4. VARHAISKASVATUSPALVELUT HÄMEENLINNASSA Päivähoito on keskeinen ja laajin varhaiskasvatuspalvelu, jonka ympärille muut varhaiskasvatuspalvelut Hämeenlinnassa kytkeytyvät. Hämeenlinnan päivähoitoa linjaavat ja ohjaavat lainsäädäntö sekä kaupungin ja perusturvan strategiat ( ).\n9 Strategioissa keskeisiksi päämääriksi on kiteytetty: toimivat peruspalvelut, vuorovaikutteinen, kilpailukykyinen ja elinvoimainen Hämeenlinna. Myös muut päivähoitoa koskevat suunnitelmat sidotaan kiinteästi strategiaan. Näitä suunnitelmia ovat varhaiskasvatussuunnitelma, esiopetussuunnitelma, laadun kehittämissuunnitelma sekä valmistumassa oleva monikulttuurisen päivähoidon käsikirja. Päiväkotien, perhepäivähoidon sekä lapsen varhaiskasvatussuunnitelmat ovat keskeisiä välineitä laadukkaan päivähoidon toteuttamisessa ja arvioinnissa Varhaiskasvatuspalvelujen eri muodot Päivähoidon tehtäväalue vastaa päivähoitolain mukaisten päivähoitopalvelujen ja perusopetuslain mukaisen esiopetuksen järjestämisestä. Päivähoidon tehtäväalue jakaantuu seuraaviin alueisiin: päiväkotihoito, perhepäivähoito, esiopetus, erityispäivähoito, avoin päiväkotitoiminta ja kotihoidon tuki ja yksityisen hoidon tuki. Hämeenlinnassa päivähoito on jaettu läntiseen, keskustan ja itäiseen alueeseen. Päivähoitoalueilla on runkopäiväkodit, joihin lähialueen varhaiskasvatuspalvelut (päiväkoti, perhepäivähoito, avoin toiminta, yksityinen ja ostopalvelu) tulevat jatkossa nivoutumaan. Päivähoitopalvelut tuotetaan pääsääntöisesti kunnallisena palveluna ja ne painottuvat kokopäivähoitoon. Ajan ilmiönä on havaittavissa vanhempien epäsäännöllisten työaikojen lisääntyminen ja vuorohoidon tarpeen kasvu. Vuorohoitopäiväkoteja on kaksi ja lisäksi kolmessa päiväkodissa ( ) on iltahoitoryhmä. Hämeenlinnassa on 20 päiväkotiyksikköä, joista kolme on yksityistä. Yksityisistä päiväkodeista kaksi tuottaa palvelut yksityisen hoidon tuella ja yksi ostopalvelusopimuksella. Hoitopaikkojen määrä vaihtelee yksiköissä hoitopaikan välillä. Kunnallisia perhepäivähoitajia on 80 ja yksityisiä perhepäivähoitajia on kymmenen. Esiopetus toteutetaan yleensä päiväkotien koko- ja osapäiväryhmissä. Kuntouttavaa varhaiskasvatusta tarvitsevien lasten hoitopaikka on pääsääntöisesti lähipäiväkodissa ja tavallisessa päiväkotiryhmässä, mutta joissakin tilanteissa kuntouttavaa varhaiskasvatusta toteutetaan myös perhepäivähoidossa. Viidessä päiväkodissa toimii integroitu erityisryhmä ja neljässä pienennetty ryhmä (tilanne ). Erittäin allergisille lapsille tarjotaan hoitopaikka allergiapäiväkodista. Lapsen tarvitsemat tukipalvelut tuotetaan lapsen hoitopaikassa ryhmän henkilöstön, päivähoidon avustajien ja erityistyöntekijöiden toimesta. Avointa päiväkotitoimintaa on kaupungin läntisellä ja itäisellä alueella yhden päiväkodin yhteydessä. Keskustan alueen avoin päiväkotitoiminta sekä monikkoperhetoiminta ostetaan Hämeen ammattikorkeakoulun Sosiaalialan koulutusohjelmaan kuuluvalta varhaiskasvatuksen toiminta- ja kehittämiskeskukselta. Yli kolmevuotiaiden lasten kerhopalveluja järjestävät eri puolilla kaupunkia seurakunta, 4H-yhdistys ja Lasten liikunnan tuki Ry. Leikkipuistotoiminnan kaupunki ostaa 4H- yhdistykseltä. Liitteenä olevaan kuvioon on koottu Hämeenlinnassa saatavilla olevat varhaiskasvatuspalvelut (kuvio 1).\n10 Kuvio 1. Varhaiskasvatuspalvelut Hämeenlinnassa. Perusopetuksen alkaminen 7-vuotiaana Koululaisten iltapäivätoiminta - 4H-yhdistys - Lasten liikunnan tuki ry -Hämeenlinna - Vanajan seurakunta Yksityinen päivähoito - leikki-, liikunta- ja askartelukoulu Muksula - päiväkoti Aurinkokumpu - perhepäivähoito - Tomtebo Kunnan järjestämä päivähoito - kunnalliset päiväkodit (17) -ryhmäperhepäiväkodit (3) -ostopalvelupäiväkodit (2) -Englanninkielinen päiväkoti ja päiväkoti Aurinkokumpu - ostopalveluperhepäivähoito (10) - perhepäivähoito (80) Esiopetus (6-vuotiaat) kaikissa päiväkodeissa (7lasta) - normaalikoulu - Tomtebon ryhmä (ruotsinkielinen) - päiväkoti Aurinkokumpu - Englanninkielinen päiväkoti Vanhemmat itse/ järjestävät Kotihoidontuki - lakisääteinen Yksityisen hoidon tuki Kuntalisä Avoin varhaiskasvatustoiminta - Nummen ja Hätilän avoin pk - seurakunnan päiväkerhot - MLL:n toimintakerhot - Hamk, Vatoke ja avoin toiminta - 4H-yhdistyksen puistotoiminta - Tomtebon ruotsinkieliset kerhot - Peuhula - Miniteatteri - Aimokoulu, ja ARX - Luontokoulu Ilves, Sibeliusopisto, Kuntalisä - piirissä n. 200 lasta - perheessä vähintään 2 alle kouluikäistä lasta, joista toinen on alle 3-v. Lapsilisä Äitiysavustus VARHAISKASVATUSPALVELUT Vanhemmat valitsevat Äitiys-/isyys-/ vanhempainraha ja -vapaa LAPSEN SYNTYMÄ Hoitovapaat Neuvola - perhevalmennusryhmät - perheryhmät - kotikäynnit - vastaanotot - määräaikaistark Koti/vanhemmat\n11 4.2. Yhteistoiminta varhaiskasvatuspalveluissa Vuodesta 1996 lähtien päivähoidon valintaoikeuden piirin kuuluvalla lapsella on ollut lakiin perustuva subjektiivinen oikeus päivähoitopaikan saamiseen. Päivähoidon palvelutarjonta on subjektiivisen oikeuden myötä kaventunut - pääpaino on ollut kokopäiväisissä hoitopaikoissa, vaikkakin monien perheiden lasten hoidontarpeeseen voitaisiin vastata myös muilla varhaiskasvatuspalveluilla. Haasteena onkin kevyempien päivähoitomuotojen vaihtoehtojen järjestäminen kunnallisen päivähoitopalvelun rinnalle. Merkittäviksi kehitettäviksi toimintamuodoiksi muotoutuvat jatkossa avoimen päiväkodin kaltaiset toimintamuodot, joihin myös vanhemmat itse osallistuvat. Näiden toimintamuotojen rakentamisessa ja toteuttamisessa tarvitaan kiinteää suunnittelua ja yhteistyötä neuvolan, sosiaalityön, yksityisten palvelujen tuottajien ja kolmannen sektorin kanssa. Hämeenlinna kannustaa lapsiperheitä hoitamaan pieniä lapsia kotona maksamalla Hämeenlinna-lisän perheille, joilla on kaksi päivähoidon valintaoikeuden piiriin kuuluvaa lasta (toinen alle kolme vuotta). Tätä mahdollisuutta käyttää vuosittain n. 200 ( ) lasta. Yhteistyö eri varhaiskasvatuspalvelujen tuottajien kanssa on päivähoidon haaste. Tulevaisuudessa eri varhaiskasvatuspalvelujen ja niiden tukipalvelujen on täydennettävä toisiaan siten, että ne voidaan tuottaa pääsääntöisesti lähipalveluna ja kokonaisvaltaisesti asiakkaiden tarpeet huomioiden. Päivähoitoalueille luodaan runkopäiväkotien yhteyteen varhaiskasvatuspalveluja tuottavia kiinteitä alueellisia verkostoja, joiden palvelupaletista perheillä on mahdollisuus joustavasti valita lapselleen tarvettaan vastaava varhaiskasvatuspalvelu. Lisäksi yhteistyötahot tuntevat toistensa palvelut sisällöllisesti niin hyvin, että he voivat markkinoida perheille kaikkia palveluja. Seudullisessa varhaiskasvatuksen yhteistyössä Hämeenlinnan kaupunki on ollut mukana noin kaksi vuotta. Yhteistyö on rakentunut erillisissä kehittämishankkeissa ja eri ammattiryhmien työkokouksissa sekä perhepäivähoidon koulutuksissa. Seudun kunnat ovat myös tarvittaessa ostaneet ja myyneet toisilleen päivähoitopaikkoja. Tulevaisuuden haasteena on saada ulkopuolista rahoitusta Hämeenlinnan seudun verkostomaiselle varhaiskasvatuksen kehittämisyksikölle ja yhteisen seudullisen varhaiskasvatuksen luomiseen. Verkostomaisella kehittämisyksiköllä olisi päivähoidon perustehtävän lisäksi tehtävänä kehittää varhaiskasvatusta kokonaisuudessaan, kouluttaa henkilöstöä sekä yhtenäistää ja arvioida varhaiskasvatuksen toimintatapoja. 5. VARHAISKASVATUKSEN ARVOLÄHTÖKOHDAT JA TOIMINTAPERIAATTEET Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa (2003) kasvatuspäämäärinä on esitetty: lapsen henkilökohtaisen hyvinvoinnin edistäminen, toiset huomioon ottavien käyttäytymismuotojen ja toimintatapojen vahvistaminen sekä itsenäisyyden asteittainen lisääminen. Esitetyt kasvatuspäämäärät ovat yhdensuuntaisia Hämeenlinnan suunnitelmaprosessissa nousseiden arvolähtökohtien kanssa. Asiakkaan kuuleminen on tärkeä arvolähtökohta Hämeenlinnan päivähoidolle. Vanhemmat ovat käydyissä keskusteluissa painottaneet lasten\n12 turvallisuudesta huolehtimisen tärkeyttä. Lapsen fyysinen hyvinvointi on pohja psyykkiselle ja emotionaaliselle hyvinvoinnille. Hyvinvointia sääteleviä tekijöitä ovat lapsiryhmän rakenne, ihmissuhteiden laatu ja pysyvyys sekä fyysinen ympäristö. Työntekijät ovat nostaneet esille erityisesti tasa-arvon ja oikeudenmukaisuuden. Tämä on haaste johtajuudelle mutta myös vanhempien ja henkilöstön väliselle kasvatuskumppanuudelle, henkilöstön keskinäiselle yhteistyölle sekä yhteistyölle muiden tahojen kanssa. Tasa-arvon toteuttaminen varhaiskasvatuksessa näkyy lapsen yksilöllisyyden kunnioittamisena sekä hänen ainutkertaisten tarpeidensa ja kiinnostuksen kohteidensa huomioimisena. Yksilöllisyyttä ei kuitenkaan ole ilman yhteisöllisyyttä, eikä yhteisöä ilman yksilöitä. Toimiva yhteisöllisyys on tavoite ja väline onnistua sekä lasten kasvatuksessa että henkilöstön ammatillisessa kasvussa ja kehityksessä. Varhaiskasvatussuunnitelmaprosessissa nousivat esille erityisesti seuraavassa tarkasteltavat arvot, joita tekstissä pyritään konkretisoimaan ja kuvaamaan varhaiskasvatustyön toiminnan näkökulmasta Turvallisuus Fyysinen turvallisuus Fyysisen ympäristön turvallisuudella tarkoitetaan päivähoitoyksikön sisä- ja ulkotilojen sekä välineiden ja materiaalien turvallisuutta. Rakentamisen kannalta lapselle turvallinen ympäristö vastaa tilavuudeltaan, ilmanvaihdoltaan, valaistukseltaan, melutasoltaan sekä muilta olosuhteiltaan työturvallisuuslaissa asetettuja vaatimuksia. (ks. myös Hujala ym., 1999.) Hämeenlinnan kaupungilla on seurantajärjestelmä, jolla kaupunki valvoo kiinteistöjensä kuntoa. Lisäksi jokaisella kaupungin työntekijällä on velvollisuus välittömästi ilmoittaa havaitsemansa turvallisuutta heikentävät epäkohdat ja korjausta vaativat kohteet. Tämä edellyttää toimivaa tiedonkulkua myös yksikön sisällä, jotta lasten määrästä ja esimerkiksi pihan kunnosta on viikonlopun jälkeen kaikilla reaaliaikainen tieto ja valmius toimia tarkoituksenmukaisella tavalla. Vanhempien suurin huoli koskee fyysisen turvallisuuden osalta henkilöstön riittävyyttä. Hämeenlinnan päivähoidossa henkilökunnan ja lasten välinen suhdeluku noudattaa ryhmiä täytettäessä lasten päivähoidosta annetun asetuksen (36/1973 ja 329/2000) mukaisia säännöksiä. Päivähoidon kiertävillä varahenkilöillä pyritään varautumaan lyhytaikaisiin, äkillisiin poissaoloihin ja päiväkodeissa perhepäivähoidon varahoitopaikkana toimimisen mukanaan tuomiin väliaikaisiin ylityksiin lapsimäärässä. Tulevaisuuden haasteena on koulutetun varahenkilöstön määrän saaminen tarvetta vastaavaksi. Hämeenlinnassa panostetaan yksikön ja alueen sisällä tapahtuvaan joustavaan henkilöstön käyttöön ja henkilöstön tarkoituksenmukaiseen siirtymiseen yksiköstä toiseen koko päivähoitokentällä. Laadukas varhaiskasvatus toteutuu terveelliseksi ja turvalliseksi suunnitellussa ympäristössä. Tämä koskee sisä- ja ulkotiloja ja kaikkia varhaiskasvatuspalveluja. Fyysinen ympäristö on myös lasten oppimisympäristö. Varhaiskasvatuspalvelutilan tulee olla lapsen näkökulmasta monipuolinen, tarjota valinnanmahdollisuuksia, tukea omaehtoista tutkimista ja ongelmanratkaisua sekä liikkumista. Epätarkoituksenmukaisessa ympäristössä kasvattajien toimintatavan on todettu muuttuvan ja keskittyvän lasten toiminnan\n13 kontrollointiin toimintamahdollisuuksien kehittämisen sijaan. (ks. myös Hujala ym., 1999.) Hämeenlinnassa eri varhaiskasvatustilat poikkeavat huomattavasti toisistaan. Tulevaisuuden tavoitteena on kiinnittää edelleen huomiota lasten toimintatiloihin täydentäen niitä retkien sekä oman toiminnan kautta esimerkiksi muuttamalla omia toimintatapoja sekä tilojen käyttöä Psyykkinen turvallisuus Hyvä ilmapiiri on oman ja toisen työn sekä toisen persoonan erityislaatuisuuden arvostamista. Se on keskinäistä luottamusta, luottamusta lapseen sekä kasvatuskumppanuuteen ja yhteiseen vastuuseen lapsista. Luottamuksellisen ilmapiirin luominen edellyttää ehdotonta vaitiolovelvollisuutta perheen ja lapsen asioissa. On varmistettava riittävä tiedonkulku, mutta on myös kriittisesti arvioitava, mitkä perhettä tai lasta koskevat asiat jäävät kasvattajan ja vanhemman kahdenkeskisiksi, mitkä jaetaan ammattikasvattajien tiimin kesken ja mistä lapsen edun mukaisesti tulee koko työyhteisön olla tietoinen. Tiedon siirtäminen edellyttää perheen suostumusta ja aina harkintaa siitä, kenen tietoisuus asiasta on lapsen kannalta tarpeellista. Lapsi, joka tuntee kuuluvansa yhteisöönsä hyväksyttynä, rakastettuna ja arvostettuna kokee psyykkistä turvallisuutta. Hänellä on muita loukkaamatta lupa näyttää tunteensa, erehtyä ja oppia virheistään. Päivähoitosuhteen onnistuneella aloituksella on suuri merkitys lapsen perusturvallisuuden säilymisessä. Aloitus suunnitellaan Hämeenlinnassa yhteistyössä perheen kanssa. Mitä pienemmästä lapsesta on kyse, sen tarkemmin sekä vanhempien että henkilöstön on paneuduttava hoidon aloitukseen ja sovittava yhdessä lapsen kannalta parhaista mahdollisista toimintatavoista. Varhaiskasvattajayhteisön toiminta määrittää monin tavoin lapsen kehitystä. Johdonmukaisuus kasvatuksessa ja opetuksessa, yhteisesti sovitut rajat ja toimintatavat sekä sitoutuminen yhteisiin sopimuksiin kehittää lapsessa turvallisuudentunteen lisäksi luottamusta kasvattajiin ja uskoa elämään yleensä. Hämeenlinnan varhaiskasvatuksessa painotetaan erityisesti lapsen ja kasvatushenkilöstön välisen vuorovaikutuksen laatua, hyvän ilmapiirin luomista sekä aikuisen esimerkin mahdollisuuksien ja merkityksen huomioon ottamista. Aikuinen on aina vastuussa lapsen kohtaamisen ja vuorovaikutuksen onnistumisesta. Kasvattajan herkkyys reagoida lasten tarpeisiin, katsekontakti vuorovaikutuksessa lapsen tasolta, ystävällinen pään silitys kohdattaessa, yhteiset hassuttelu- ja keskusteluhetket sekä myös lapsen lohduttaminen tarvittaessa antavat pohjan myönteiselle kehitykselle. Kasvattajan lasta kohtaan osoittama hellyys vahvistaa lapsen perusturvallisuuden tunnetta ja saa aikaan hyvän mielen kummallekin. Hellyys lisää luottamusta toiseen ja opettaa kyvyn helliä itse. Lapsen tulee saada kokea olevansa iloksi kasvattajalle. Hujala ym.(1999) nostavat esille Melhuishin tutkimuskoontiin pohjautuvat ajatukset siitä, että lämpimät ja hyvät suhteet aikuisten ja varhaiskasvatusikäisten lasten välillä vaikuttavat lasten sosiaaliseen ja emotionaaliseen hyvinvointiin myöhemmälläkin iällä. Aikuisen asenteen lasta kohtaan on todettu määrittävän myös vertaisryhmän suhtautumista häneen. Ystävien löytyminen rakentaa lapsen hyvinvointia. Lapsen luottamus aikuiseen pohjautuu rehellisyyteen. Lupausten pitäminen on tärkeää. Lapset ja aikuiset uskaltavat rehellisesti ja avoimesti ilman pelkoa esittää toiveensa ja mielipiteensä. Asioita ei liioitella eikä vähätellä. Myönteinen kasvuilmapiiri kuplii iloa ja huumoria. Parhaimmillaan se kumpuaa arkipäivästä ja sisältyy aikuisten elämänasenteeseen.\n14 Huumori voi poistaa epäonnistumisen pelkoa, antaa voimia ja avata uusia näkökulmia. Toiminnan ja tekemisen ilon tulee kuulua kaikkeen oppimiseen. Lapsen oppimisen lähteinä ovat hänen jokapäiväiset kokemuksensa eri tilanteista. Kasvattaja välittää omalla käyttäytymisellään perussuhtautumistaan elämään. Lapsi oppii tapoja ja toisten huomioon ottamista mallista ja esimerkistä. Hän oppii kiittämään, pyytämään anteeksi, osoittamaan hellyyttä tai välinpitämättömyyttä ja ottamaan muut huomioon sen mukaan, miten hän on nähnyt, kuullut tai kokenut toisten ihmisten toimineen tai kohdanneen hänet. Lapsi oppii tekojensa seurauksista. Kiitos kannustaa ja moitittaessa moititaan tekoa, ei lasta. Kasvattajan on valppaasti tarkkailtava antamaansa eettistä ja moraalista mallia sekä oman toimintansa vaikutusta ryhmän ilmapiirin luomisessa Aikuisen hoiva ja huolenpito Lapsen fyysisestä hyvinvoinnista huolehtiminen luo pohjan lapsen psyykkiselle hyvinvoinnille. Suomalaisessa päivähoidossa lapsen kokonaisvaltainen hoito, kasvatus ja opetus yhdistyvät luontevaksi toimintakokonaisuudeksi. Perushoitotilanteissa lapsi otetaan aina kokonaisvaltaisesti huomioon. Mitä pienemmästä lapsesta on kyse, sitä enemmän hän tarvitsee turvallisia, läsnä olevia aikuisia kannustamaan ja hyödyntämään perushoitotilanteisiin liittyviä kasvatuksellisia ja opetuksellisia aineksia yksilöllisesti sekä tukemaan lapsen itsenäisen selviytymisen lisääntymistä. Kiireettömyydestä ja henkilöstön lasta eläytyvästi ymmärtävästä asenteesta hyötyvät kaiken ikäiset lapset. Hellyydellä ei lasta pystytä pilaamaan! Perheen ja lapsen kannalta merkityksellisiä kokemuksia ovat lasten vastaanottaminen aamulla sekä lapsen luovutus haettaessa. Ruokailu-, lepo-, liikunta- ja ulkoilutilanteet suunnitellaan yhdessä vanhempien kanssa lasten tarpeita ja tottumuksia arvostaen. Päiväunet ovat tarvittaessa arvokas osa hoitopäivää. Perheen niin toivoessa lapsella täytyy olla päivän aikana mahdollisuus rauhalliseen, pitkäkestoiseen uneen. Pienimmillä lapsilla on oltava mahdollisuus myös useampiin päiväuniin yksilöllisen rytminsä puitteissa. Isommilla lapsilla pieni hiljentyminen päivällä esim. satutuokiolle nähdään usein lapsen edun mukaisena. Tarjolla tulee olla myös vaihtoehtoista toimintaa päiväunien sijaan. Päivähoidon työntekijöiden rooliin varhaiskasvatuksen ammattilaisena kuuluu myös lapsen hyvinvoinnin ja edun puolustaminen. On tärkeää, että henkilöstö arvioi ja kehittää omaa toimintaansa sekä tuo oman asiantuntemuksensa esiin myös oman yksikkönsä ulkopuolella. Haluamme tukea henkilöstön uskallusta myös puuttua asioihin ja vaikuttaa lapselle paremman huomisen luomiseksi Ihmissuhteiden jatkuvuus ja ryhmien rakentuminen Hyvän ja turvallisen kiintymyssuhteen rakentumiseksi lapsen ja kasvattajien välille tavoitellaan Hämeenlinnan päivähoidossa hoitosuhteen ja ihmissuhteiden jatkuvuutta lapsen elämäntilanteessa tapahtuvista muutoksista huolimatta. Parhaiten lapsen tasapainoinen kehitys mahdollistuu tutussa ympäristössä ja tuttujen ihmisten kanssa. Aikuissuhteiden jatkuvuutta kunnioitetaan. Useamman lapsen siirtyessä päiväkotiryhmästä toiseen heillä on mahdollisuuksien mukaan turvanaan tuttu kasvattaja edellisestä ryhmästä.\n15 Työntekijöiden velvollisuus on taata johdonmukainen kasvatuksellinen ja opetuksellinen jatkumo ja auttaa lapsia asettumaan uuteen ryhmäänsä. Lapsen siirrot hoitopaikasta toiseen harkitaan tarkoin yhdessä vanhempien kanssa ja lapsen tarpeen mukaisesti. Vanhempien aloitteesta kesken kauden ryhmää, päiväkotia tai päivähoitomuotoa vaihdettaessa odotetaan vanhempien varmistavan lapsen turvallinen siirtyminen hoitopaikasta toiseen. Päiväkodin aloitteesta kesken toimintakauden tapahtuvassa ryhmän vaihtamisessa uuden ryhmän työntekijä käy tutustumassa lapseen hänen omassa ryhmässään ja tutun ryhmän työntekijä tutustuttaa lapsen uuteen paikkaan. Päiväkotia kesken toimintakauden vaihdettaessa pyritään vanhempien kanssa järjestämään siirtymispalaveri. Aikuissuhteiden rinnalla kunnioitetaan kaverisuhteiden jatkuvuutta. Vertaisryhmä ja ystävät ovat tärkeimpiä lasten elämänlaatuun vaikuttavia tekijöitä ja lapsen kokonaisvaltaista kehitystä eteenpäin vieviä voimia. Uusia ryhmiä rakennettaessa huomioidaan lasten iät, yksilölliset piirteet, erityisen tuen tarve ja laajuus, kaverisuhteet sekä käytettävissä olevat fyysiset tilat. Perhepäivähoidossa sekä päiväkodissa ryhmät muodostetaan hoitopaikkaa tarvitsevista lapsista lakisääteisen suhdeluvun mukaisesti. Henkilökunnalla tulee olla mahdollisuus tarjota lapsille fyysistä läheisyyttä, vallitsevan oppimiskäsityksen mukaisia merkityksellisiä oppimiskokemuksia sekä tarvittaessa yksilöllistä tukea ja ohjausta. Erityisesti huomiota kiinnitetään ilta- ja yöhoidon fyysiseen ja psyykkiseen turvallisuuteen. (ks. myös Hujala ym ) Tällä hetkellä Hämeenlinnassa perhepäivähoidossa hoidettavien lasten varahoitopaikka on päiväkoti. Varahoito pyritään järjestämään aina samassa hoitoryhmässä. Perheellä on mahdollisuus tutustua varahoitopaikkaan ja henkilöstöllä lapsen tapoihin ennen ensimmäisen varahoitopäivän alkua. Varahoitojärjestelmän kehittäminen on tulevaisuuden haasteitamme Säännöllisyys turvallisuuden lisääjänä Säännöllinen päiväjärjestys ja rytmi lapsen elämässä toistuvine rutiineineen tekevät päivän turvalliseksi ja ennakoitavaksi vapauttaen lapsen energian henkiseen kasvuun ja kehitykseen. Säännöllisyydestä ei kuitenkaan saa tulla liian kahlitsevaa. Tarvitaan myös joustoa ja herkkyyttä huomioida lapsen yksilölliset tarpeet sekä eri aikoina muuttuvat perheen toiveet. Henkilöstön tulee arvioida toimintatapojaan kriittisesti ryhmän muuttuessa ja lasten kasvaessa ja kehittyessä myös toimintakauden aikana. Hoidollisten, kasvatuksellisten ja opetuksellisten ainesten onnistunut kokonaisuus on aina sidoksissa sekä yksilöihin että ryhmään. Omatoiminen leikki on lapsen hyvinvoinnin edellytys ja tärkein oppimista edistävä toiminta. Leikkiessään lapsi toimii suorituskykynsä ylärajoilla. Aikuisten tehtävänä on tarjota päivittäinen mahdollisuus pitkäkestoiseen leikkiin lasten ehdoilla. Hämeenlinnassa leikki kuuluu päivittäiseen opetussuunnitelmaan ja toiminnan suunnitteluun. Sitä voi hyvällä syyllä pitää myös lapsen oikeutena Tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus\n16 Jokainen ihminen on arvokas; lapsi, vanhempi, työkaveri, minä itse jokainen omana itsenään. Ihmisarvo ei ole riippuvainen sukupuolesta, iästä, uskonnosta, etnisestä alkuperästä, ei myöskään mielipiteistä tai kyvyistä. Jokaisella on oikeus tulla kohdelluksi tasa-arvoisesti ja kunnioittaen. Tasa- arvon ja oikeudenmukaisuuden näkökulma on sisältynyt myös lainlaatijan ajatteluun säädettäessä subjektiivista päivähoito-oikeutta sekä esiopetusta ohjaavaa normistoa. Varhaiskasvatuksen tasa-arvoon kuuluu lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen ohjaaminen kunkin lapsen yksilöllisyyttä kunnioittaen lämmön, ilon ja leikin ilmapiirissä. Ilmapiirissä, jossa henkilöstö kuuntelee lasta lapsi saa mahdollisuuden vaikuttaa itseään koskeviin asioihin kehitystään vastaavasti. Tukemalla lapsen terveen itsetunnon rakentumista autamme lasta löytämään ominaislaatunsa ja hyväksymään oman erilaisuutensa rikkautena. Oman itsensä ja haavoittuvuutensa hyväksynyt ihminen on kykenevä hyväksymään myös muiden erilaisuuden sekä erilaiset tavat toimia ja oppia. Tasa-arvoisen kasvattajayhteisön toimintaan kuuluu stereotypioiden välttäminen. Ihminen kohdataan ihmisenä ja ikätasoiset toimintamahdollisuudet ovat kaikkien lasten saatavilla sukupuolesta riippumatta. Tyttöjä kannustetaan tietotekniikan käyttöön yhtä paljon kuin poikia ohjataan keittiöaskareisiin. On tärkeää tukea lapsia tytöiksi tai pojiksi kasvamisessa, mutta ei stereotypioita vahvistamalla. Oikeudenmukaisuus lähtee tasa-arvoisuudesta. Oikeudenmukaisessa yhteisössä sen jäsenet saavat tukea, kuntoutusta ja muita palveluita tarpeidensa mukaisesti. Kaikilla on samat, sovitut oikeudet ja velvollisuudet. Aikuisten työyhteisössä tasa-arvo on keskeinen osa henkilöstöpolitiikkaa. Hyvä johtaminen on tasapuolista, arvostavaa, kannustavaa ja ihmisen erilaisuuden huomioon ottavaa. Tasa-arvoisella työpaikalla on avoin ja keskusteleva, ystävällinen ilmapiiri. Kaikille työyhteisön jäsenille tarjotaan mahdollisuus vaikuttaa työpaikan asioihin. Henkilöstön erilaiset koulutukselliset ja ammatilliset valmiudet hyödynnetään tarkoituksenmukaisella tavalla lasten ja perheiden hyväksi. Yhteiset tavoitteet ja menettelytavat luodaan yhdessä ja niiden toteutumiseksi myös sitoudutaan ponnistelemaan yhdessä Yhteisöllisyys Ihmisen minuuden rakentuminen on vuorovaikutusta ympäristön kanssa. Kaikki tekemisemme tai tekemättä jättämisemme jättävät jälkiä kasvavaan lapseen. Kyseessä on monimutkainen vuorovaikutusprosessi, jossa kohtaavat lapsen elämäntilanne sekä fyysinen, psyykkinen, sosiaalinen ja yhteiskunnallinen todellisuus vaatimuksineen. Yhteiset säännöt ja rajat merkitsevät lapselle turvallisuutta. Yhdessä tehtyjen sopimusten kautta lapsi oppii hallitsemaan omia tunteenpurkauksiaan ja toisaalta hyväksymään myös muiden ihmisten oikeudet. Yhteistyökyky on taitoa ottaa toiset huomioon. Se on yhteiselämän sääntöjen ja tapojen noudattamista ja joustavuutta. Taitoa tulla toimeen toisten kanssa ei synny itsestään, vaan lapsi oppii sen toimiessaan ikätovereiden, sisarusten, sukulaisten ja muiden hänelle tärkeiden ihmisten kanssa. Toisen asemaan asettumisessa lapset tarvitsevat aikuisen rohkaisua. Kasvattajan lämmin hoito ja myönteinen suhtautuminen luovat lapselle perusturvallisuudentunteen ja valmiudet solmia ja ylläpitää sosiaalisia suhteita. Kasvattajan kannalta on tärkeää oivaltaa erilaisten tilanteiden ja toimintatapojen kasvatukselliset mahdollisuudet ja merkitys.\n17 Arkipäivän käytännöt ja toimintaprosessit määrittävät kasvattajayhteisön laatua. Toimivan kasvattajayhteisön tunnusmerkkejä ovat muun muassa yhteisyyden tunne sekä sitoutuminen yhteisesti määriteltyyn perustehtävään, yhteisiin toimintalinjoihin, tavoitteisiin ja johdonmukaisiin käytäntöihin. (Haapamäki, Kaipio ym ) Yhteisöllinen toimintatapa on elämistä yhteisön prosessien mukana sen tasavertaisena jäsenenä. Vanhemmat, lapset ja ammattikasvattajat muodostavat yhdessä yhteisön. Yhteisöön kuuluminen edellyttää mahdollisuutta vaikuttaa arkipäivän tapahtumiin, yhteisiin päätöksiin ja toiminnan arviointiin. Tämä onnistuu erilaisten yhteisesti suunniteltujen ja sovittujen tapaamisten, toimintojen tai kokousten puitteissa. Ilman yhteisön jäsenten aktiivista panosta yhteisöllisyys jää toteutumatta Kasvatuskumppanuus Kasvatuskumppanuus käsitteenä Kasvatuskumppanuus on lapsen oikeus. Kasvatuskumppanuuden syntymisen edellytyksenä on henkilökunnan ja vanhempien molemminpuolisen luottamuksen syntyminen. Kumppanuussuhde tarvitsee onnistuakseen toiminnan läpinäkyvyyttä, molemminpuolista avoimuutta ja mielipiteiden kunnioittamista. Vanhemmilla ja varhaiskasvatuksen henkilökunnalla on yhteinen tavoite: hyvinvoiva lapsi. Vanhemmilla on ensisijainen kasvatusvastuu ja oikeus ja he tuntevat oman lapsensa ja hänen arkipäivänsä parhaiten. Henkilöstöllä on ammatillinen osaaminen ja tieto eri-ikäisistä lapsista sekä lapsesta ryhmän jäsenenä ja he ovat aidosti kiinnostuneita lapsesta ja hänen kasvatuksestaan. Kasvatuskumppanuuden on tarkoitus yhdistää nämä kaksi asiantuntijatahoa - vanhemmat ja ammattikasvattajat - toimimaan lapsen parhaaksi yhdessä mietittyjen arvojen ja sopimusten pohjalta Kasvatuskumppanuus käytännössä Henkilökunnalla on vastuu kasvatuskumppanuuden ja tasavertaisen yhteistyön edellytysten luomisesta vanhempien kanssa. Vanhemmat tulee kohdata aidosti kuuntelemalla. Henkilöstön tulee alusta alkaen luoda edellytykset perhekohtaiselle kasvatuskumppanuudelle, josta muodostuu luonteva perusta lapsen varhaiskasvatukselle. Arjen päivittäisissä keskusteluissa ja kasvatuskeskusteluissa rakennetaan yhteistä tietoisuutta lapsesta sekä tapaa toimia hänen parhaakseen. On tärkeää, että tieto lapsen päivän iloista ja suruista siirtyy vanhemmille ja että huolen herätessä lapseen liittyvät asiat otetaan avoimesti puheeksi vanhempien kanssa. Moniammatillisen henkilöstön toimiminen tiiminä on tärkeää toimivan kasvatuskumppanuuden luomiseksi ja edistämiseksi. Tiedon lapsista ja päivän tapahtumista tulisi siirtyä toimivien keskustelu- ja tiedonsiirtorakenteiden kautta myös henkilöstön kesken. Tarpeellisen tiedon siirtymisestä tulee jokaisella yksiköllä ja tiimillä olla sovitut käytännöt. Perhepäivähoidossa kahdenkeskisyys vanhempien ja hoitajan välillä mahdollistaa lapsen kasvatukseen liittyvän tiedon luontevan välittymisen molempiin suuntiin. Hoitaja vastaa lapsiryhmästään pääsääntöisesti koko päivän ajan yksin. Perhepäivähoidon\n18 moniammatillinen tiimi muodostuu Hämeenlinnassa hoitajista muodostetuista tiimeistä, perhepäivähoidon esimiehistä, erityispäivähoidon henkilöstöstä sekä muista kunkin lapsen kohdalla tarpeellisista yhteistyökumppaneista. Kasvatuskumppanuuden tulee vahvistaa vanhempien osallisuutta heidän valitsemansa varhaiskasvatuspalvelun toiminnan suunnittelussa. Varhaiskasvatuspalvelut mahdollistavat vanhempien tutustumisen toisiinsa esim. yhteisiä toiminnallisia talkoita, tapahtumia, retkiä tms. järjestämällä ja näin edistävät perheiden verkottumista sekä vanhempien keskinäisen yhteistyön muotojen ja tapojen lisääntymistä Kasvatuskumppanuus prosessina Varhaiskasvatuspalvelun valinta Päiväkotipaikoista voi kysyä päiväkotien johtajilta ja perhepäivähoitopaikoista perhepäivähoidon ohjaajilta. Päivähoitopaikkoja voi hakea ympäri vuoden. Hakulomakkeita saa päiväkodeista, perusturvakeskuksesta, kaupungin nettisivuilta ja Kastellista, kaupungin palvelupisteestä. Päiväkotien ja perhepäivähoidon palvelusitoumuksista on tietoa kaupungin nettisivuilla. Palvelusitoumuksia on saatavissa kaupungin palvelupisteestä, Kastellista. Hämeenlinnan kaupungin internet-sivuilla on tietoa sekä Hämeenlinnan kunnallisista, yksityisistä, että järjestöjen tuottamista varhaiskasvatuspalveluista. Varhaiskasvatuksen esimiehiltä vanhemmat saavat tietoa eri mahdollisuuksista ja heidän kanssaan vanhemmat voivat keskustella siitä, mikä vaihtoehdoista olisi perheelle sopivin. Hakemus jätetään valitun varhaiskasvatuspalvelun mukaisesti joko kunnalliseen-, yksityiseen- tai järjestön tuottamaan palveluun. Hakemus kunnalliseen päivähoitopaikkaan jätetään siihen päiväkotiin tai sen alueen perhepäivähoidon ohjaajalle, josta lapsen päivähoitopaikkaa ensisijaisesti haetaan. Jokaisen esiopetusikäisen lapsen kotiin lähetetään keväisin tiedote esiopetuspaikkojen hakemisesta Varhaiskasvatuspaikkaan tutustuminen Vanhempien saatua lapselleen päivähoitopaikan on henkilöstön tehtävänä sopia vanhempien kanssa lapsen tavasta tutustua varhaiskasvatuspaikkaan ennen varsinaista hoidon aloittamista. Varhaiskasvatuspaikkaan tutustumisella on tavoitteena lapsen turvallisen hoidon aloittamisen varmistaminen. Vanhemmat tutustuvat varhaiskasvatuspaikkaan ensin ilman lasta. Varhaiskasvattaja keskustelee vanhempien kanssa ja vanhemmilla on mahdollisuus kertoa hänelle lapsestaan. Vanhempien kanssa täytetään henkilötietokaavake ja keskustellaan aloitukseen ja arjen käytäntöihin liittyvistä asioista. Henkilöstö ottaa saamansa tiedon huomioon tavatessaan lapsen ensimmäistä kertaa. Lapselle nimetään aloitusvaiheeseen päiväkotihenkilöstöstä oma aikuinen, joka auttaa lapsen turvallisessa hoidon aloittamisessa. Perhepäivähoidossa aloittamisessa auttaa perhepäivähoitaja. Varhaiskasvatuksen tulee mahdollistaa lapsen kiintymyssuhteiden säilyminen ja uusien kiintymyssuhteiden kehittyminen. Hämeenlinnassa odotetaan vanhemman tutustuttavan lapsen uuteen ympäristöön varaamalla aikaa varhaiskasvatuspaikkaan tutustumiseen myös yhdessä lapsensa kanssa. Näin lapsi tutustuu turvallisesti uuteen hoitopaikkaansa, aikuisiin ja muihin lapsiin. Samalla vanhemmat näkevät lapsensa uuden kasvuympäristön ja oppivat tuntemaan lastansa kasvattavia aikuisia. Yhteiseltä tutustumisajalta ei peritä maksua. Yksin\n19 hoitoon jäätyään toivotaan lapsen alussa olevan paikalla lyhyempiä päiviä tai muutamana päivänä viikossa. Lapsen varhaiskasvatuksen suunnittelu ja sen toteutumisen seuranta Vanhemmat ja varhaiskasvatushenkilöstö laativat Hämeenlinnassa kullekin päivähoidossa olevalle lapselle yksilöllisen varhaiskasvatussuunnitelman päivähoidon alkaessa. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma voidaan laatia joko varhaiskasvatuspaikassa tai lapsen kotona. Suunnitelmassa sovitaan lapsen hoidosta ja kasvatuksesta ja sen yhteisistä periaatteista ja toimintatavoista. Suunnitelmaa täydennetään, arvioidaan ja päivitetään yhdessä vanhempien kanssa vähintään kerran vuodessa. Lapsi voi osallistua suunnitelman tekemiseen sekä arviointiin kehitystasonsa mukaisesti esimerkiksi toiveita ja tavoitteita esittämällä ja kokemuksiaan kertomalla. Kasvatukseen liittyvistä asioista kuten lapsen uskontokasvatuksesta ja siihen liittyviin toimintoihin osallistumisesta sovitaan vanhempien kanssa. Lähtökohtana on, että lapsen ja perheen vakaumusta kunnioitetaan ja tutustutaan lapsen oman uskonnon tai katsomuksen perinteisiin ja tapoihin (Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2003). Lapsen siirtyessä päivähoidossa ryhmästä tai päiväkodista toiseen lapsen Vasu siirtyy vanhempien mukana uuteen hoitopaikkaan. 6. VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITTELU, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN 6.1. Varhaiskasvatuksen laadun arviointi Varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin ja kehittämisen tavoitteena on turvata varhaiskasvatuksen hyvä laatu eri toimijoiden näkökulmasta. Tämä edellyttää systemaattista, organisoitua tapaa tehdä työtä ja sen arviointia sovituista näkökulmista, sovituin menetelmin ja perustein. Saatuja tuloksia hyödynnetään toiminnan suunnittelussa ja kehittämisessä. Hämeenlinnassa päivähoitopalvelua on vuosien varrella kehitetty niin tulosjohtamisen kuin laatujohtamisenkin näkökulmasta. Kehittämisen tuloksista ovat käytössä edelleen mm. toiminnan eri tasoilla määritetyt toiminta-ajatukset, palvelusitoumukset, toiminnallisten tavoitteiden asettaminen ja niiden toteutumisen arviointi säännöllisin väliajoin, palvelutyytyväisyyskyselyt, säännölliset yhteistyökeskustelut vanhempien kanssa, työtyytyväisyyskyselyt, kehityskeskustelut, asiakkaiden palautekyselyt ja -lomakkeet, henkilöstön aloitelomakkeet ja laatupalkinnot. Laadun arvioinnin ja sen kehittämisen perustaksi Hämeenlinnassa siis kerätään runsaasti tietoa ja palautetta eri tahoilta ja arviointien tuloksia pidetään tärkeinä. Lisäksi laatua mitataan erilaisten määrällisten mittarien, kuten palveluiden riittävyyden, saatavuuden, kustannusten seurannan, täyttöasteen ja käyttöasteen avulla. (Hämeenlinnan päivähoidon laadunkehittämissuunnitelma ) Laadun kehittämissuunnitelma Hämeenlinnan päivähoitoon laadittiin vuonna 2002 laadun kehittämissuunnitelma, joka sisältää sekä päivähoidon toiminta-ajatuksen ja palvelusitoumukset että laadunhallinnan seurannan periaatteet. Siinä on esitetty myös suunnitelma päivähoidon laadun hallinnan\n20 prosesseista sekä rakenteista.(liite1) Hämeenlinnan Vasun yhtenä pohjana on toiminut myös laadun kehittämisen suunta, jota on määritelty kyseisessä laadun kehittämissuunnitelmassa. Suunnitelmat ovat siis yhdensuuntaisia. Esimerkiksi kasvatuksellisen vuorovaikutuksen syventyminen ja kasvatuskumppanuuden kehittyminen määritettiin jo vuonna 2002 olennaiseksi osaksi hyvää hämeenlinnalaista varhaiskasvatusta. Vuonna 2005 valmistuvat kaupungin ja yksiköiden varhaiskasvatussuunnitelmat sekä syksyllä laadittava laadun itsearvioinnin väline täydentävät em. suunnitelmaa varhaiskasvatuksen toimintaan liittyvien linjausten toteutumisen arvioinnin osalta Palaute laadun arvioinnin lähtökohtana Hämeenlinnan kaupunki on sitoutunut asukaslähtöiseen palvelumalliin., jonka mukaan kaupunkilaiset ja henkilöstö voivat osallistua aktiivisesti palvelujen sekä oman elinympäristönsä kehittämiseen ja suunnitteluun. Varhaiskasvatuksen laatua arvioidaan päivähoidossa säännöllisesti perheille tehtävillä toimivuuskyselyillä. Vanhemmat voivat antaa suoraa palautetta varhaiskasvatushenkilöstölle päivittäin sekä yhdessä sovituissa palautekeskusteluissa. Vanhemmat voivat keskustella toiveistaan halutessaan myös yksikön esimiehen kanssa. Kaikille kaupungin asukkaille avoimissa foorumeissa vanhemmat voivat esittää toiveitaan ja kertoa odotuksistaan. Lapsilta palautetta on kerätty yksikkökohtaisesti haastatteluin ja yhteisin keskusteluin ja esimerkiksi saduttamisen avulla. Hämeenlinnassa on mahdollista antaa palautetta kaupungin palveluista ja kaupungista myös ns. asiakaspalautekortilla. Kortin voi jättää postilaatikkoon tai palvelupisteissä oleviin laatikoihin joko nimettömänä tai nimellisenä. Henkilökohtaista yhteydenottoa toivovat voivat kirjoittaa korttiin yhteystietonsa. Palautetta voi antaa myös internetin välityksellä osoitteessa Kaikki saatu palaute toimitetaan ko. asiasta vastaavalle henkilölle käsittelyä varten ja sitä hyödynnetään palvelun kehittämisessä Kehittämisen rakenteet Hämeenlinnan kaupungin päivähoidon suunnittelu ja kehittäminen rakentuu palveluyksiköiden oman toiminnan kehittämisen sekä johdonmukaisen keskustelurakenteen muodostamalle perustalle. Päivähoidon johtoryhmä, päivähoidon johtajien kehittämisiltapäivä, esimiesten aluekokoukset, perhepäivähoidon ohjaajien kokoukset ja yksiköiden suunnittelukokoontumiset ovat paikkoja, joissa käydään keskustelua ja joissa asioita viedään eteenpäin. Lisäksi eri asioiden tai teemojen työstämiseen perustetaan tarvittaessa määräaikaisia työryhmiä. Päivähoitopalvelu ja lisäksi jokainen päivähoitoyksikkö laatii työnsä vuosittaista kehittämistä suuntaamaan vuosittaiset toiminnalliset tavoitteet. Yksiköiden tavoitteiden tulee olla linjassa valtuuston ja perusturvalautakunnan asettamien tavoitteiden kanssa sekä muiden varhaiskasvatuksen ja päivähoitopalvelun laatua määrittävien asiakirjojen kanssa. Toiminnallisten tavoitteiden toteutumista arvioidaan säännöllisesti neljän kuukauden välein.(kuvio 2)


Tämä pro gradu -tutkielma koostuu kahdesta osasta. Ensimmäinen osa on kirjallinen tekstiosuus ja toinen osa on tieteellisen aikakauslehden julkaisuharkintaan lähetetty tutkimusartikkeli (Nikula M, Rantanen A, Kivimäki H, Koivisto A-M & Joronen K: Ahdistuneisuus ja koulukiusaamiskokemukset 8.- ja 9.-luokkalaisilla nuorilla). Tutkimus oli osa laajempaa Tampereen yliopiston terveystieteiden yksikön tutkimushanketta: Koululaisen ja hänen perheensä terveyden edistäminen kouluyhteisössä.\nKirjallisen osan tarkoituksena oli tarkastella ryhmämuotoisen Friends-ohjelman sisältöä, vaikuttavuutta ja käytettävyyttä eri-ikäisten lasten ja nuorten kohdalla aikaisemman kirjallisuuden ja tutkimustiedon perusteella. Friends on kansainvälisesti tunnettu, varhaiseen interventioon keskittyvä ja mielen hyvinvointia tukeva ohjelma. Friends-ohjelma rakentuu kymmenestä tapaamiskerrasta ja kahdesta kertaustapaamisesta. Ohjelman toteutuksessa on huomioitu myös lasten ja nuorten perheet. Aikaisemman kirjallisuuden ja tutkimustiedon perusteella Friends-ohjelma vähentää lasten ja nuorten kokemaa ahdistuneisuutta ja masentuneisuutta. Lisäksi ohjelman vaikutuksesta lasten ja nuorten pärjäävyys lisääntyy ja sosiaaliset suhteet paranevat. Vanhempien ja opettajien arvioiden ja kokemusten mukaan lapset ja nuoret hyötyvät ohjelman opeista tulevaisuudessa. Myös lapset itse kokevat ohjelman hyödylliseksi.\nArtikkeli käsitteli 8.- ja 9.-luokkalaisten nuorten itsearvioitua ahdistuneisuutta, koulukiusaamiskokemuksia sekä niihin yhteydessä olevia tekijöitä. Tutkimusaineistona käytettiin osa-aineistoa (n=2068) Kouluterveys 2013-kyselystä. Aineisto analysoitiin tilastollisesti, SPSS for Windows ohjelmalla. Ahdistuneisuutta ja koulukiusaamiskokemuksia vertailtiin Friends-ohjelmaa toteuttaneissa kouluissa ja ei Friends-ohjelmaa toteuttaneissa kouluissa. Tulosten mukaan kohtalaista tai vaikeaa ahdistuneisuutta esiintyi enemmän tytöillä (16 %) kuin pojilla (7 %). Ydinperheiden nuoret (9 %) raportoivat vähiten ahdistuneisuutta. Ahdistuneisuus oli yleisempää nuorilla, joiden äideillä oli alhainen koulutustaso (16 %) tai joiden vanhemmilla oli työttömyyttä (17 %). Koulun työilmapiiriongelmat, koulu-uupumus ja kiusaamiskokemukset olivat yhteydessä ahdistuneisuuteen. Friends-ohjelmaan osallistuneiden ja ohjelmaan osallistumattomien koulujen oppilaat raportoivat ahdistuneisuutta ja koulukiusaamiskokemuksia yhtä paljon.\nAikaisempi kirjallisuus ja tutkimustulokset antavat tietoa nuorten kokemasta ahdistuneisuuden yleisyydestä, ja ahdistuneisuuteen yhteydessä olevista tekijöistä sekä ahdistuneisuuden tunnistamisesta. Friends-ohjelma on mielen hyvinvointia tukeva ohjelma, joka vähentää tehokkaasti lasten ja nuorten kokemaa ahdistuneisuutta. Terveyden edistämisen vaikuttavuustutkimusta lasten ja nuorten ahdistuneisuuden ehkäisemiseksi tulisi tehdä suomalaisessa kouluympäristössä.