SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA, SÄHKÖASENTAJA, AUTOMAATIOASENTAJA - PDF\nDownload "SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA, SÄHKÖASENTAJA, AUTOMAATIOASENTAJA"\n1 SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA, SÄHKÖASENTAJA, AUTOMAATIOASENTAJA\n2 1. OPETUSSUUNNITELMAN LAADINNAN LÄHTÖKOHDAT OPPILAITOKSEN ARVOT, MISSIO, VISIO Arvot Missio Visio KOULUTUKSELLE ASETETUT TEHTÄVÄT, TAVOITTEET JA TOIMENPITEET NIIDEN SAAVUTTAMISEKSI KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN PERUSKOULUTUKSENA OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN Toimintatavat koko tutkinnon, tutkinnon osan tai osien suorittamiseksi sekä opintojen täydentäminen 4 6. OPINTO-OHJAUS Opinto-ohjauksen tavoitteet Opiskelijan oikeus opinto-ohjaukseen Opinto-ohjauksen järjestäminen Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma OPINNOISTA TIEDOTTAMINEN OPISKELUOIKEUDEN PERUUTTAMINEN JA PALAUTTAMINEN TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET AMMATILLINEN ERITYISOPETUS OPISKELIJAHUOLTO Opiskelijahuollon tavoitteet Opiskelijahuollon tehtävät OPISKELUOIKEUTEEN LIITTYVÄ TIEDONSAANTI OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN OPISKELIJA-ARVIOINTI Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet Arvioinnista tiedottaminen Arvosanojen muuntaminen Oppimisen ja osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Arvosanasta päättäminen Arviointi erityisopetuksessa Mukautettujen tavoitteiden arviointiasteikko Maahanmuuttaja- ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden arviointi ARVIOINTIAINEISTON SÄILYTTÄMINEN OPINTOSUORITUSTEN UUSIMINEN JA ARVOSANAN KOROTTAMINEN ARVIOINNIN OIKAISEMINEN TODISTUKSET TYÖSSÄOPPIMINEN JA TYÖTURVALLISUUS OPPISOPIMUSKOULUTUS OPINTOJEN TARJONTA YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN KANSSA MAAHANMUUTTAJAOPISKELIJOIDEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEEN LIITTYVÄ YHTEISÖLLISYYTTÄ VAHVISTAVA TOIMINTA KODIN JA OPPILAITOKSEN YHTEISTYÖ HENKILÖSTÖN AMMATTITAIDON KEHITTÄMINEN YHTEISET PAINOTUKSET... 27\n3 VAAO OPETUSSUUNNITELMAN YHTEINEN OSA ITSEARVIOINNIN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 90 OV SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSOSAAMINEN 30 OV Sähkötekniikan ja elektroniikan perusosaaminen Sähköasennustekniikan perusosaaminen Sähkötyö- ja työturvallisuus Sähköasennustekniset työt Teollisuuden kokoonpanotyöt Kiinteistöjen sähköasennukset Pienjänniteverkostoasennukset (<1kV) PROSESSIAUTOMAATIO 20 OV Käyttölaitteet Ohjaukset, mittaukset ja säädöt Prosessimittaukset Hydrauliikka ja pneumatiikka KIINTEISTEISTÖJEN AUTOMAATIO- JA TIETOJÄRJESTELMÄT 20 OV (Sähköasentajan koulutusohjelma) Kiinteistöjen sähköteknisten tietojärjestelmien asennukset LVI-järjestelmä osaaminen Kiinteistöautomaatiojärjestelmät KIINTEISTEISTÖJEN AUTOMAATIO- JA TIETOJÄRJESTELMÄT 20 OV (Automaatioasentajan koulutusohjelma) Kiinteistöautomaatiojärjestelmät Sovellusohjelmointi Automaation käynnissäpito- ja kunnonvalvonta AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN, 20 OV ÄIDINKIELI, SUOMI 4 OV TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI 1 OV VIERAS KIELI ENGLANTI 2 OV MATEMATIIKKA, 3 OV Matematiikka1 1 OV 94 Matematiikka2 1OV 95 Matematiikka3 1OV FYSIIKKA JA KEMIA, 2 OV Fysiikka ja kemia1 1OV Fysiikka ja kemia2 1OV YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO, 1 OV Tavoitteet TERVEYSTIETO 1 OV TAIDE JA KULTTUURI, 1 OV TIETOTEKNIIKKA, 1 OV TUTKINNON OSA : VERKKOPALVELUT JA SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI 10 OV 111 Tietokannat 116 Multimedia 117\n4 VAAO OPETUSSUUNNITELMAN YHTEINEN OSA 4 OPETUSSUUNNITELMAN YHTEINEN OSA\n5 1. OPETUSSUUNNITELMAN LAADINNAN LÄHTÖKOHDAT Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa järjestettävässä ammatillisessa peruskoulutuksessa opetussuunnitelmat on laadittu Opetushallituksen julkaisemien ammatillisten perustutkintojen perusteiden pohjalta. Ne sisältävät kaikkiin perustutkintoihin kuuluvan yhteisen osan, tutkintokohtaisen osan sekä niiden pohjalta tehtävät henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat. Uudistuvan koulutuksen ja oppimiskulttuurin taustalla vaikuttavat käsitykset arvoista, ihmisestä, tiedosta ja oppimisesta sekä näkemykset ammattialan, työn ja ammattitaidon kehityksestä. Opetussuunnitelman yhteisessä osassa käsitellään ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelmien laadinnan lähtökohtia: uudistettuja tutkintoja, opetussuunnitelman perusteiden tehtäviä, ammatillisen koulutuksen tehtäviä ja arvolähtökohtia, ihmis-, tieto- ja oppimiskäsityksiä sekä käsityksiä työstä ja ammattitaidosta. Yhteinen osa sisältää ammatti- ja aikuisopistossa hyväksytyt vision, arvot ja strategiat, jotka huomioidaan laadittaessa oppilaitosten ja tutkintojen opetussuunnitelmia. Lisäksi yhteisessä osassa on koulutuksen järjestämistä koskevia ohjeita, joissa noudatetaan samoja perusperiaatteita. Tällaisia yhteisiä periaatteita ovat koulutuksen ja opetuksen järjestäminen, opiskelijan arviointi, opinto-ohjaus ja tukipalvelut, työssäoppiminen, erityisopetus, ammattiosaamisen näytöt ja henkilöstön kehittäminen. 2. OPPILAITOKSEN ARVOT, MISSIO, VISIO Strategisen suunnittelun tavoitteena on organisaation suorituskyvyn ja kilpailuaseman vahvistaminen. Strateginen suunnittelu perustuu koko henkilöstön yhdessä tekemien arvojen, mission ja vision pohjalle. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston strategia on linjassa Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymän strategian kanssa. Oppilaitoksen strategisessa suunnittelussa toiminnallinen ja taloudellinen suunnittelu etenevät samanaikaisesti, jotta taloudelliset resurssit tulisivat kohdennettua tehokkaasti ja oikein. Osastot muuttavat ammatti- ja aikuisopiston strategian lyhyen tähtäimen toimintasuunnitelmaksi, joka toimii tehokkaana käytännön toiminnan ohjaajana. Toimintasuunnitelmaa laadittaessa osastonjohtajat neuvottelevat keskenään, jotta oppilaitoksen toiminnalle asetetut strategiset tavoitteet näkyisivät selkeästi myös käytännön toiminnassa. 2.1 Arvot Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston yhteisten arvojen tehtävänä on näkyä kaikissa toiminnoissa ja ohjata kaikkea toimintaa ammatillisen peruskoulutuksen toteuttamisessa. Oppilaitoksen arvoiksi on sovittu: Asiakaslähtöisyys Vastuullisuus Yhteisöllisyys\n6 Asiakaslähtöisyys - ulkoisten ja sisäisten asiakkaiden tarpeiden huomioiminen kaikessa toiminnassa asiakasta varten, asiakasta kunnioittaen ja asiakkaan parasta ajatellen Vastuullisuus - opiskelijoiden ja henkilöstön hyvinvoinnista, ammattitaidosta ja turvallisuudesta huolehtiminen on osa jokapäiväistä toimintaamme yhdessä eteenpäin, sovitusti toimien, toisistamme ja yhteisestä omaisuudesta huolehtien kestävä kehitys osana arkipäivää. Yhteisöllisyys - oppilaitoksessa on yksilöä arvostava ja kunnioittava työkulttuuri sekä avoin ja turvallinen ilmapiiri, jossa jokaisella yhteisön jäsenellä on osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuus yhteisiin tavoitteisiin ja omaan työhön 2.2 Missio Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston missio eli perustehtävä: VAAO ammattiosaamista asiakaslähtöisesti. Missio kuvastaa toteutettavan koulutuksen työelämän ja opiskelijoiden tarpeet huomioiden elinkeino- ja työelämään vaikuttavat toimintaympäristön muutokset. 2.3 Visio Ammatti- ja aikuisopiston missiota toteutetaan siten, että toiminnan vaikuttavuus ja tuloksellisuus kasvavat määritellyn vision, eli strategisen tahtotilan mukaisesti. Visio kuvaa ammatti- ja aikuisopiston haluttua tulevaisuutta. VAAO tulevaisuuden ammattiosaamista VAAOn tarjoamat koulutuspalvelut toteutetaan kiinteässä yhteistyössä työelämän kanssa huomioiden sen työvoiman sen hetkisen ja tulevaisuuden osaamistarpeet. Näin toteutettuna koulutus on mahdollisimman laadukasta, tuloksellista ja vaikuttavaa. 3. KOULUTUKSELLE ASETETUT TEHTÄVÄT, TAVOITTEET JA TOIMENPITEET NIIDEN SAAVUTTAMISEKSI Ammatillinen peruskoulutus antaa opiskelijalle laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin. Lisäksi se antaa erikoisosaamisen sekä työelämän edellyttämän ammattitaidon yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että opiskelija voi tutkinnon suoritettuaan sijoittua työelämään, suoriutua alansa vaihtelevista tehtävistä myös muuttuvissa oloissa ja kehittää ammattitaitoaan läpi elämänsä. Yhteistyössä työelämän kanssa varmistetaan, että koulutus vastaa työelämän ammattitaitovaatimuksia. Koulutus edistää vahvuudet ja ammatilliset tarpeen huomioiden työllistymistä ja mahdollisuuksia ryhtyä itsenäiseksi ammatinharjoittajaksi. Koulutuksen tehtävänä on lisäksi tukea ja kehittää opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista.\n7 Nuorille järjestettävässä koulutuksessa tehdään yhteistyötä kotien ja tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa. Koulutuksen tulee edistää demokratiaa, miesten ja naisten tasa-arvoa kaikilla yhteiskunnallisilla aloilla ja yleistä tasa-arvoa työelämässä ja yhteiskunnassa. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto toteuttaa perustutkintoihin johtavaa koulutusta kaikilla koulutusaloilla työelämälähtöisesti hyväksyttyjen oppilaitoskohtaisten opetussuunnitelmien mukaisesti. Vuosittain tarkistettavat opetussuunnitelmat ja jatkuva menetelmien kehittäminen varmistetaan mm. opiskelijoilta ja yhteistyökumppaneilta kerättävän palautteen avulla. Oppilaitoksessa annettavalla erityisohjauksella varmistetaan syrjäytymisuhan alaisille opiskelijoille mahdollisuudet saavuttaa riittävä työelämätaito. Opiskelijoiden oppimaan oppimista, vastuulliseen ja omaehtoiseen työskentelyyn sitoutumista, itsenäistä tiedonhankintaa ja työelämätaitojen hankkimista sekä niiden soveltamista tuetaan tarjoamalla monipuoliset tietopalvelut opiskelijoiden käyttöön ammatti- ja aikuisopiston informaatiokeskuksissa. Yhteistyössä työelämän edustajien kanssa toteutetun suunnitelmallisen työssäoppimisen avulla vahvistetaan opiskelijoiden mahdollisuuksia hankkia korkeatasoinen ammattiosaaminen ja yrittäjähenkisyys. Opetuksessa keskeisiä painoalueita ovat kaikilla aloilla tarvittava ammattisivistys ja kansalaisvalmius, joiden avulla opiskelijat pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Perusvalmiuksia annetaan kansainvälisyyteen, kestävän kehityksen edistämiseen, teknologian ja tietotekniikan hyödyntämiseen, yrittämiseen, laadukkaaseen ja asiakaslähtöiseen toimintaan, kuluttajaosaamiseen ja työsuojelua ja terveydestä huolehtimiseen. Tavoiteasettelussa huomioidaan kunkin koulutusalan erityispiirteet. 4. KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN PERUSKOULUTUKSENA Opetusministeriö on myöntänyt Valkeakosken seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymälle luvan koulutuksen järjestämiseen (laki 630/1998; luku 2, 8 ). Luvassa määrätään koulutustehtävä, joka sisältää tarpeelliset määräykset koulutusasteista, koulutusaloista, tutkinnoista, opetuskielestä, kunnista, joissa koulutusta voidaan järjestää, opiskelijamääristä, erityisestä koulutustehtävästä, koulutuksen järjestämismuodosta ja muista koulutuksen järjestämiseen liittyvistä asioista. Koulutustehtävän muuttamisesta päättää Opetusministeriö. Opetusministeriö voi ilman hakemustakin muuttaa koulutusaloja, tutkintoja ja opiskelijamääriä koskevia määräyksiä sekä muita määräyksiä, jos koulutustarjonta merkittävästi poikkeaa koulutustarpeista. Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä toimii yhteistyössä alueella toimivien ammatillisen koulutuksen, lukiokoulutuksen ja muun koulutusjärjestäjien kanssa. Kuntayhtymä voi hankkia osan tässä laissa tarkoitetuista palveluista lain mukaisilta koulutuksen järjestäjiltä tai muulta yhteisöltä tai säätiöltä. Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä vastaa siitä, että sen hankkimat palvelut järjestetään tämän lain mukaisesti (laki 630/1998; luku 2, 10 ).\n8 5. OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa opetuskielenä on suomi (laki 630/1998; luku 3, 11 ) Ammatilliseen perustutkintoon johtava koulutus järjestetään lähiopetuksena oppilaitoksessa, työssäoppimisena yrityksissä ja opiskelijan omatoimisena työskentelynä. Kaikki perustutkinnot ovat laajuudeltaan 120 opintoviikkoa (L 630/98, 12-15). Opintoviikolla tarkoitetaan arvioitua opiskelijan keskimääräistä 40 tunnin työpanosta opintojen tavoitteiden saavuttamiseksi. Opiskelijan työpanos muodostuu Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa lähiopetuksesta oppilaitoksessa (työnopetus-teoriaopetus) ja opiskelijan omatoimisesta työskentelystä siten, että viikoittainen 40 tunnin työpanos saavutetaan. Työssäoppimisessa opiskelijalla on työpaikan viikoittainen työaika. Lisäksi Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto on yhteistyössä seudun lukioiden kanssa luonut opiskelijoille mahdollisuuden suorittaa lukio-opintoja opintojensa aikana. Tavoitteellisesta urheiluvalmennuksesta kiinnostuneilla opiskelijoilla on mahdollisuus osallistua Valkeakosken urheiluakatemian järjestämään valmennukseen (erillishaku). Opetuksessa huomioidaan opiskelijan yksilölliset tarpeet mahdollisuuksien mukaan (HOPS, HOJKS). 5.1 Toimintatavat koko tutkinnon, tutkinnon osan tai osien suorittamiseksi sekä opintojen täydentäminen Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestetyssä tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa opinnot järjestetään siten, että ne voidaan päätoimisesti yhtäjaksoisesti opiskellen suorittaa niiden laajuutta vastaavassa ajassa (kolme lukuvuotta). Tästä menettelystä poikkeavat tutkinnon suorittamisen tavat (esim. tutkinnon suorittaminen vaiheittain) on erikseen sovittava perustutkinnosta vastaavan koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa. Perustutkintojen tutkintokohtaiset opetussuunnitelmat laaditaan siten, että tutkinnon osat ja niiden ammattitaitovaatimukset muodostuvat selkeistä ammatillisista kokonaisuuksista. Nämä ammatilliset kokonaisuudet voidaan suorittaa oppilaitoksessa tai työssäoppimispaikoilla. Opiskelijaa tuetaan opintojen loppuunsaattamisessa. Suunnitelmat laaditaan niin, että opiskelija voi palata täydentämään opintojaan lukuvuoden aikana. Opintoja voidaan toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä hyödyntäen tai vaihtoehtoisesti oppisopimuksella. Työssä tapahtuvaa oppimista tuetaan monimuotoisesti oppimisedellytyksiä parantavin keinoin. 6. OPINTO-OHJAUS 6.1 Opinto-ohjauksen tavoitteet Opinto-ohjauksen tavoitteena on, että opiskelija saa riittävästi tietoa koulutuksestaan ennen sen aloitusta ja sen aikana. Opiskelijan tulee tietää tutkintoonsa sisältyvät tutkinnon osat ja opinnot ja niiden valinnan mahdollisuudet. Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija osaa toimia oppilaitosyhteisössään, osaa kehittää opiskelu- ja vuorovaikutustaitojaan ja itsetuntemustaan sekä arvioida omaa toimintaansa ja tuotoksiaan. Hän osaa suunnitella opintonsa, laatia henkilökohtaisen opiskelu-\n9 suunnitelmansa yhteistyössä opettajan kanssa ja ottaa vastuun opinnoistaan. Hän osaa seurata opintosuoritusten kertymistä ja hakea tukea opintojensa suunnitteluun. Opinto-ohjauksen järjestämisen tavoitteena on edistää koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa. Tavoitteena on lisäksi lisätä opiskelijoiden hyvinvointia, ehkäistä opintojen keskeyttämistä, edistää työllistymistä ja tukea jatko-opintoihin hakeutumista. Koulutuksen järjestäjän on kiinnitettävä huomiota erityisesti niiden opiskelijoiden ohjaukseen, joilla on opiskelu- tai oppimisvaikeuksia (esimerkiksi lukihäiriö), poissaoloja koulutuksesta tai elämänhallintaan liittyviä vaikeuksia. Edelleen tavoitteena on, että opiskelija osaa tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Hän tunnistaa opiskeluunsa ja elämäntilanteisiinsa mahdollisesti liittyviä ongelmia ja osaa hakea niihin tukea. Hän osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia opiskelijahuollon palveluita ja muita ohjaus-, neuvonta- ja tietopalveluja. Tavoitteiden saavuttamista tukee koulutuksen järjestäjän velvoite tiedottaa alaikäisen opiskelijan huoltajille ammatillisesta koulutuksesta ja opiskelijan opintojen etenemisestä. 6.2 Opiskelijan oikeus opinto-ohjaukseen Tutkintoon sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 opintoviikkoa (VN:n päätös 213/1999). Ohjaustoiminnalla tulee tukea opiskelijaa kokonaisvaltaisesti opintojen eri vaiheissa. Jokaisella opiskelijalla on oikeus saada henkilökohtaista ja muuta opintojen ohjausta. Opiskelijalla on oikeus saada opiskelussa tai elämäntilanteiden muutoksissa tarvitsemiaan tukipalveluita. 6.3 Opinto-ohjauksen järjestäminen Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa toimitaan opinto-ohjaajan ja opiskelijapalveluhenkilöstön laatiman opinto-ohjaussuunnitelman mukaisesti, jossa on kuvattuna ohjaukseen osallistuvien tehtävät ja työnjako. Suunnitelma toimii koko oppilaitoksen ohjaustyön kehittämisen välineenä. Siinä on määritelty, miten ja minkälaista tukea opiskelija saa ohjaustoimintaan osallistuvilta. Suunnitelmassa on esitetty, miten yhteistyö eri koulutuksen järjestäjien kanssa on järjestetty, jotta opiskelija voi valita tutkinnon osia ja opintoja eri koulutusohjelmista ja tutkinnoista sekä suunnitella useamman kuin yhden tutkinnon suorittamista. Siinä on määritelty myös yhteistyö oppilaitoksen ulkopuolisten asiantuntijoiden ja huoltajien kanssa. Opiskelijahuoltosuunnitelma on osa opinto-ohjaussuunnitelmaa. Opinto-ohjausta järjestetään opintoihin liittyvänä, henkilökohtaisena, ryhmäohjauksena ja muuna ohjauksena. Opinto-ohjaustyössä toimivat myös erikseen koulutetut tutor-opiskelijat. Opiskelija saa opinto-ohjausta opiskelunsa tueksi ja valintojen tekemiseen, jotta hän kykenee suunnittelemaan opiskelujensa sisällön ja rakenteen omien voimavarojensa mukaisesti. Opinto-ohjauksella edistetään opiskelijoiden yhteisöllisyyttä koko koulutuksen ajan. Opiskelijoiden opiskelua ja hyvinvointia seurataan ja tuetaan yhteistyössä huoltajien kanssa. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa kehitetään ura- ja rekrytointipalveluja yhteistyössä elinkeinoelämän ja työvoimapalveluiden kanssa sekä edistetään ja tuetaan opiskelijoiden työllistymistä ja jatkokoulutukseen pääsemistä.\n10 6.4 Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää hänen valmiuksiaan itsearvioinnissa. Se perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin. Opiskelijaa ohjataan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnassa ja sen toteutumisen seurannassa. Se on suunnitelma, jonka toteuttamiseen opiskelija sitoutuu ja motivoituu koko koulutuksen ajaksi. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadintaan osallistuvat opettaja tai opettajat ja tarvittaessa opinto-ohjaaja opiskelijan kanssa yhdessä neuvotellen. Suunnitelmassa määritellään oppimisen tavoitteet, opintojen suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä opintojen arviointi. Laadinnassa otetaan huomioon opiskelijoiden erilaiset oppimistyylit. Mahdolliset oppimista vaikeuttavat seikat tunnistetaan ja opiskelijan itseohjautuvuutta ja ammatillista kasvua ohjataan ja tuetaan. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista ja opintojen edistymistä seurataan, ja tarvittaessa opiskelijalle annetaan tukiopetusta. Opiskelija ja opettajat arvioivat henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteuttamisen mahdolliset esteet. Opiskelijaa ohjataan tekemään omaa oppimistaan koskevia päätöksiä sekä tarvittaessa tarkentamaan ja muuttamaan suunnitelmaa opintojen edetessä. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää opiskelijan yksilölliset valinnat, opinnoissa etenemisen, oppimisen ja osaamisen arvioinnin, opiskelijan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen, työssäoppimisen paikat ja ajat sekä ammattiosaamisen näytöt. Mikäli opiskelija tarvitsee erityistä tukea, hänelle laaditaan HOJKS. 7. OPINNOISTA TIEDOTTAMINEN Perusopetuksen oppilaille, heidän huoltajilleen, oppilaanohjaajille ja opettajille tiedotetaan ammatillisesta koulutuksesta ja siihen hakeutumisesta. Perusopetuksen vierailutunneilla ja vanhempainilloissa tiedotetaan myös ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 951/2011 mukaisista opiskelijaksi ottamisen edellytyksistä, opiskeluoikeuden peruuttamisesta, rikosrekisteriotteesta ja huumausainetestauksesta (tiedote on opetussuunnitelman liitteenä.) Tiedotusta suunnataan myös perusopetuksen päättymisen jälkeen koulutuksen ulkopuolelle jääneille nuorille ja heidän huoltajilleen. 8. OPISKELUOIKEUDEN PERUUTTAMINEN JA PALAUTTAMINEN Koulutuksen järjestäjä voi peruuttaa opiskeluoikeuden asetuksessa 1032/ määritellyillä opintoaloilla. Koulutuksen järjestäjä tiedottaa opiskelijan oppaassa kyseisestä asiasta opintojen alussa. Ennen opiskeluoikeuden peruuttamista koulutuksen järjestäjä selvittää yhdessä opiskelijan kanssa tämä mahdollisuuden hakeutua muuhun koulutukseen. Opiskelija, jonka opiskeluoikeus on peruutettu, voi hakea sen palauttamista. Opiskelijan tulee toimittaa koulutuksen järjestäjälle terveydentilaansa koskevat lausunnot. Päätöksen opiskeluoikeuden peruuttamisesta ja palauttamisesta tekee koulutuksen järjestäjän nimeämä toimielin (ammattiosaamisen neuvottelukunta). Päätöksen yhteydessä opiskelijalle annetaan tieto valitusoikeudesta opiskelijan oikeusturvalautakunnalle.\n11 9. TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET Terveydentila voi estää opiskelijaksi ottamisen. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa noudatettavat tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ovat opetussuunnitelman liitteenä. 10. AMMATILLINEN ERITYISOPETUS Koulutuksellisen tasa-arvon toteutumiseksi jokaisella opiskelijalla tulee olla erilaisista oppimisedellytyksistä riippumatta yhdenvertaiset mahdollisuudet osallistua ammatilliseen koulutukseen sekä sijoittua koulutuksen jälkeen työhön ja yhteiskuntaan täysivaltaisena kansalaisena. Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ammatillinen koulutus tulee toteuttaa yhdenvertaisuusperiaatteen mukaan ensisijaisesti tavallisessa ammatillisessa oppilaitoksessa samoissa opetusryhmissä muiden opiskelijoiden kanssa. Vammaisuuden, sairauden, kehityksessä viivästymisen, tunne-elämän häiriön tai muun syyn vuoksi erityisiä opetus- tai opiskelijahuoltopalveluja tarvitsevien opiskelijoiden tulee saada erityisopetusta. Sen avulla turvataan henkilökohtaisiin edellytyksiin perustuva oppiminen, itsensä kehittäminen ja ihmisenä kasvaminen. Erityisopetukseen liitetään tarvittaessa muita tukitoimia ja kuntoutusta yhteistyössä kuntoutuspalvelujen tuottajien kanssa. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa erityisopetusta järjestetään cateringalan, autoalan ja talonrakennusalan koulutusohjelmissa. Lisäksi erityisopetusta järjestetään integroidusti. Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) Erityisopetusta tarvitsevalle opiskelijalle on mahdollista laatia kirjallinen henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) (L 630/1998, 20 ). Suunnitelman tulee sisältää (A 811/1998, 8 mukaan) suoritettava tutkinto opetuksessa noudatettavat tutkinnon perusteet tutkinnon laajuus opiskelijalle laadittu henkilökohtainen opetussuunnitelma opiskelijan saamat erityiset opetus- ja opiskelijahuollon palvelut muut henkilökohtaiset palvelu- ja tukitoimet sekä erityisopetuksen perustelut liitteineen (lausunnot, lääkärintodistukset yms) HOJKS laaditaan opettajan, opiskelijan, hänen huoltajansa (alle 18v) sekä tarvittaessa muiden asiantuntijoiden kanssa. Mikäli ammattitaitovaatimuksia on mukautettu, henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan sisältyy henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään opiskelijan yksilölliset oppimisen tavoitteet. Ammatillisessa erityisopetuksessa opetus on suunniteltava siten, että opiskelija mahdollisimman suuressa määrin saavuttaa saman pätevyyden kuin muussa ammatillisessa koulutuksessa. Tavoitteita voidaan mukauttaa opiskelijan edellytysten mukaan joko niin, että kaiken opetuksen tavoitteet on mukautettu, tai mukauttamalla vain yhden tai sitä useamman tutkinnon osan tavoitteet. Opetuksessa tulee keskittyä opiskelijan vahvojen osaamisalueiden tukemiseen, jotta hänelle taataan hyvät mahdollisuudet sijoittua työhön.\n12 Työssäoppimisen aikana opiskelija tekee työpaikalla niitä tehtäviä, joita hän jo osaa. Työssäoppimisen tehtävänä on vahvistaa olemassa olevia sekä kehittymässä olevia taitoja. Valmistumassa olevalle opiskelijalle selvitetään, miten hän voi koulutuksen jälkeen saada tarvitsemiaan erityispalveluja. 11. OPISKELIJAHUOLTO Opiskelijahuollon tavoitteet Opiskelijahuollon tavoitteena on luoda turvallinen ja terveellinen opiskeluympäristö ja edistää oppilaitosyhteisön yhteisöllisyyttä, hyvinvointia ja viihtyisyyttä. Tavoitteena on tukea opiskelijaa sekä säilyttää oppilaitosyhteisön toimintakyky fyysistä ja psyykkistä turvallisuutta sekä hyvinvointia uhkaavissa tilanteissa. Opiskelijahuollon tulee edistää oppimisvaikeuksien ja muiden ongelmien varhaista tunnistamista ja niihin puuttumista sekä ehkäistä koulutuksen keskeytymistä Opiskelijahuollon tehtävät Nuorten opiskelijoiden kohdalla opiskelijahuolto tekee yhteistyötä opiskelijoiden huoltajien kanssa. Opiskelijahuollon tavoitteiden saavuttamiseksi opiskelijahuoltotyöryhmä ja opiskelijapalveluhenkilöstö on laatinut opiskelijahuoltosuunnitelman, jonka tarkoituksena on edistää opiskelijoiden terveyttä ja turvallisuutta, erilaisten ongelmien varhaista tunnistamista ja niiden syntymisen ennaltaehkäisyä. Opiskelijahuoltosuunnitelma on tehty yhteistyössä oppilaitoksen sijaintikunnan ja muiden yhteistyökuntien sosiaali- ja terveydenhuollon toimeenpanoa hoitavien viranomaisten ja tahojen kanssa. Opiskelijahuoltosuunnitelmassa on ennalta ehkäiseviä toimintaohjeita tupakoinnista, päihteiden käytöstä, kiusaamisesta ja häirinnästä. Koulutuksen järjestäjä on laatinut kriisisuunnitelman ja toimintaohjeet myös käyttäytymishäiriöiden, väkivallan, tapaturmien, onnettomuuksien ja kuolemantapauksien varalta (sisältyy pelastussuunnitelmaan). Koulutuksen järjestäjä seuraa opiskelijahuollon toteutumista. Opiskelijoita rohkaistaan osallistumaan ja vaikuttamaan oman oppilaitosyhteisönsä hyvinvoinnin edistämiseen. Kaikilla opiskelijoiden kanssa oppilaitosyhteisössä työskentelevillä on vastuuta opiskelijahuollosta. Moniammatillisen opiskelijahuoltohenkilöstön tehtävänä on edellämainittujen opiskelijahuollon palveluiden koordinointi ja kehittäminen. Ammatillisen koulutuksen aikana opiskelijalle tiedotetaan ohjauksen ja opiskelijahuollon toteutuksesta, eri hallinnonalojen palveluista, paikallisista tukiverkostoista ja tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa perehdytetään opiskelijat oppilaitoksessa noudatettaviin järjestyssääntöihin. Opiskelijan omaa vastuuta korostetaan oppilaitoksen sääntöjen ja muiden ohjeiden noudattamisessa. 12. OPISKELUOIKEUTEEN LIITTYVÄ TIEDONSAANTI Opiskelijaksi pyrkivän tulee koulutuksen järjestäjän pyynnöstä antaa opiskelijaksi ottamisen arvioinnin edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot.\n13 Opiskelijaksi pyrkivän tulee koulutuksen järjestäjän pyynnöstä antaa tieto opiskeluoikeuden peruuttamista koskevasta päätöksestä sekä koulutuksen järjestäjä voi määrätä opiskelijan terveydellisiin tutkimuksiin kesken opintojen, kun on kysymys 951/ tarkoitetusta opinnoista. Opiskelijan tulee antaa koulutuksen järjestäjän pyynnöstä ote rikosrekisteristä (770/1993), mikäli opiskelijan opintoihin tai työssäoppimiseen liittyy olennaisesti alaikäisten parissa työskentelyä. Terveydentilaa koskevat tiedot tulee toimittaa ennen opiskelupaikan vastaanottamista sekä asetuksessa 951/2011 määritellyillä aloilla koulutuksen järjestäjän sitä pyytäessä ja ote rikosrekisteristä koulutuksen järjestäjän antaman ohjeistuksen mukaisesti. 13. OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa tiedotetaan opiskelijoille, minkälaista aineistoa ja asiakirjoja on esitettävä osaamisen tunnistamista ja tunnustamista varten ja milloin opiskelija voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista (A 603/2005, 3 ). Osaamisen tunnistaminen Valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta (A 603/ 2005, 10, 1 mom.) on säädetty, että opiskelijan osaamista on arvioitava jo opintojen alkaessa. Opiskelijan osaaminen ja sen taso tulee selvittää opiskelijan vahvuuksien tunnistamiseksi ja aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen määrittelemiseksi. Osaamisen tunnistaminen on pohjana opiskelijan henkilökohtaisten tavoitteiden laatimisessa, mutta myös tarvittavan ohjauksen ja tuen määrittelemisessä. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa pidetään kaikille uusille opiskelijoille osaamisen kartoitukset matematiikassa ja äidinkielessä. Osaamisen tunnistamiseksi käydään tarvittaessa arviointikeskustelu, johon osallistuvat opiskelija ja opettaja(t). Osaamisen tunnistamisen edistämiseksi kehitetään erilaisia sitä helpottavia arviointitapoja. Osaamisen tunnustaminen Opintojen tunnustamisella pyritään välttämään opintojen päällekkäisyyttä ja lyhentämään opiskeluaikaa. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa opiskelija voi korvata tutkintoon kuuluvia opintoja kotimaisessa tai ulkomaisessa oppilaitoksessa suorittamillaan samantasoisilla opinnoilla tai työkokemuksella. Opiskelijan tulee pyytää osaamisen tunnustamista ennen opintojen alkamista. Perustutkinnon opiskelun aikana muualla tehdyistä suorituksista opiskelijan tulee pyytää osaamisen tunnustamista viimeistään kuukauden kuluttua siitä, kun suoritus on valmistunut. Opiskelija voi hakea osaamisen tunnustamista opintotoimistosta saatavalla lomakkeella. Täytetty lomake ja sen liitteenä olevat jäljennökset toimitetaan ryhmänohjaajalle. Opiskelijan on osaamisen tunnustamisen saamiseksi esitettävä asianmukainen todistus aiemmasta suorituksesta. Todistuksesta on käytävä ilmi vähintään todistuksen antaja ja hänen yhteystietonsa, suorituksen tuntimäärä, suoritusaika ja sisältö, työn kesto ja laatu. Arviointidokumenttien hankkiminen tunnustamista varten on opiskelijan vastuulla. Osaamisen tunnustamiseksi pyydetään tutkinnonosan tai -osion opettajalta lausunto. Varsinaisen päätöksen osaamisen tunnustamisesta tekee koulutusjohtaja.\n14 Opiskelijan on myös itse arvioitava, onko osaamisen tunnustamisen pyytäminen ja käyttäminen tarkoituksenmukaista. Osaamisen tunnustamisesta ei saisi aiheutua opiskelun edetessä opiskeluvaikeuksia tai -esteitä. Tarvittaessa voidaan pyytää opiskelijalta näyttöä osaamisestaan. Osaamisen tunnustamisen (työ-, harrastus- tai erilaiseen ohjaamistoimintaan liittyviin) suorituksiin voidaan edellyttää liitettäväksi kirjallinen itsearviointi ja/tai raportti suorituksesta. Jos osaamisen tunnustamiseen esitettävä suoritus on arvioitu alimmalla hyväksytyllä arvosanalla, osaamisen tunnustamisen hakemista ei suositella. Asia harkitaan tapauskohtaisesti. Vapaasti valittavat opinnot voidaan opiskelijan suostumuksella hyväksyä suoritetuksi ilman arvosanaa. Osaamisen tunnustamisella hyväksytyt opintojen arvosanat ja oppilaitos merkitään todistukseen (A 811/98, 10, 13). Suoritetut opinnot ja työkokemus tunnustetaan tutkintoon siltä osin kuin niiden tuottama osaaminen vastaa tutkinnon tavoitteita. Tunnustetut opinnot merkitään oppilashallinto-ohjelmaan opiskelijan opintokortille. Suoritetuilla toisen ammatillisen perustutkinnon opinnoilla ja lukio-opinnoilla korvataan tavoitteiltaan ja sisällöltään vastaavat ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), vapaasti valittavat tutkinnon osat ja ammatillisiin opintoihin sisältyvät muut valinnaiset tutkinnon osat. Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien korvaamisesta lukio-opinnoilla on määrätty opetussuunnitelman tutkinto-osassa. Tutkintotodistuksen arvosanan saamiseksi on osaaminen osoitettava ammatillisista tutkinnon osista, joista ei ole arvosanaa, ja muutoin hankitusta koko tutkinnon osan kattavasta osaamisesta. Ammatillisten tutkinnon osien arvioinnissa hyödynnetään ammattiosaamisen näyttöjä. Osaamisen tunnustamisella korvattujen tai hyväksi luettujen tutkinnon osien arvosanoja voi korottaa koulutuksen aikana. Korotukset koulutuksen päätyttyä tehdään yksityisopiskelijana. Muutoksenhaku osaamisen tunnustamisessa Mikäli opiskelija on tyytymätön osaamisen tunnustamisen päätökseen, hän voi suullisesti tai kirjallisesti (vapaamuotoinen hakemus) esittää tyytymättömyytensä perusteluineen valmistelun tehneelle opinto-ohjaajalle/ opettajalle tai päätöksen tehneelle koulutusjohtajalle ja pyytää päätöksen oikaisua. Arvioinnin oikaisupyynnön tulee tapahtua 14 vuorokauden kuluessa päätöksen tekemisestä. Kirjallista lomaketta oikaisupyynnön tekemiseksi on saatavana opintotoimistosta. Mikäli oikaisupyynnön käsittely ei ole johtanut opiskelijaa tyydyttävään ratkaisuun, hän voi tehdä arvioinnin oikaisuvaatimuksen ammattiosaamisen neuvottelukunnalle 14 päivän kuluessa osaamisen tunnustamisen tiedoksisaannista. Neuvottelukunnalle osoitettua arvioinnin oikaisun lomaketta on saatavana opintotoimistosta. 14. OPISKELIJA-ARVIOINTI 14.1 Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet Opiskelija-arvioinnista on säädetty laissa (ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta L 601/2005, 25 ), jonka mukaan arvioinnilla ohjataan, motivoidaan ja kannustetaan opiske-\n15 lijaa tavoitteiden saavuttamiseen ja tuetaan opiskelijan myönteisen minäkuvan kehittymistä sekä kasvua ammatti-ihmisenä. Opiskelijan ohjauksen ja kannustuksen lisäksi arvioinnin tulee tuottaa tietoa opiskelijoiden osaamisesta opiskelijalle itselleen, opettajille ja työnantajille sekä jatko-opintoihin pyrkimistä varten Arvioinnista tiedottaminen Opiskelijan arvioinnin toteutus muodostaa kokonaisuuden, josta oppilaitoksessa on laadittu suunnitelma tutkinnon osien arvioimiseksi. Siihen sisältyy toimielimen hyväksymä suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista (L 601/2005, 25 a ). Tutkinnon osien arviointi on esitetty opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa. Opiskelijoille ja kaikille arviointiin osallistuville tiedotetaan ennen opintojen alkamista arvioinnin periaatteista ja niiden soveltamisesta (A 603/2005, 3 ). Tiedotettavia asioita ovat arvioinnin tehtävät ja tavoitteet, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, oppimisen ja osaamisen arviointi sisältäen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit, arvosanasta päättäminen, arvioinnin uusiminen ja arvosanojen korottaminen, arvioinnin oikaiseminen sekä tutkintotodistuksen saaminen Arvosanojen muuntaminen Opiskelijaa tulee arvioida sen oppilaitoksen arviointikäytännön mukaan, missä hän kulloinkin suorittaa opintojaan. Jos oppilaitosten arvosana-asteikot eroavat toisistaan, osaamisen tunnustavan oppilaitoksen on muunnettava arvosanat ja määriteltävä vastaavuus opiskelijan eduksi. Arvosanat tulee muuntaa seuraavasti: ARVOSANA-ASTEIKKO kiitettävä 3 kiitettävä 5 erinomainen 10 kiitettävä 9 hyvä 2 tyydyttävä 1 hyvä 4 hyvä 8 hyvä 3 tyydyttävä 7 tyydyttävä 2 kohtalainen 6 tyydyttävä 1 välttävä Oppimisen ja osaamisen arviointi\n16 Opiskelijan arviointi on kriteeriperusteista, jolloin opiskelijan oppimista ja osaamista verrataan aina joko ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin tai ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) tavoitteisiin sekä niiden pohjalta laadittuihin arviointikriteereihin. Opiskelijalla on oikeus oppia ennen kuin ammattitaitovaatimuksissa ja tavoitteissa määriteltyä osaamista arvioidaan tutkintotodistukseen tulevan arvosanan saamiseksi. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnissa opettajan tai työpaikkaohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa. Opiskelija arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Numeerista arviointia ei oppimisen arvioinnissa välttämättä tarvita. Tehdyt suoritukset voidaan kirjata opintokorttiin käyttämällä S-merkintää. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointiin perustuen opiskelijalle annetaan todistukseen tulevat arvosanat voimassa olevan asetuksen mukaisella arviointiasteikolla. Osaamista arvioidaan aina numeerisesti, myös niissä opinnoissa, joiden suorittamisesta opiskelija haluaa opintokorttiinsa S-merkinnän (vapaasti valittavat opinnot). Osaamista arvioitaessa arviointimenetelmät valitaan siten, että ne mittaavat asetettujen ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamista, soveltuvat käytettyihin opiskelumenetelmiin ja tukevat opiskelijan oppimista. Opiskelijoilla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja tarvittaessa muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan mahdollisimman laajasti ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaaminen, mutta vähintään se, mitä tutkinnon perusteissa on määrätty. Tarvittaessa muu osaamisen arviointi täydentää ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista. Muun osaamisen arvioinnin arviointimenetelmistä päätetään tutkinnon osittain opetussuunnitelman tutkinto-osassa Ammattiosaamisen näyttö Yleistä Laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta (L 601/2005, 25, 25a, 25b, A 603/ ) on säädetty ammattiosaamisen näytöistä, toimielimestä, arvioinnista ja arvioijista, näyttöpaikkojen laadusta ja työturvallisuudesta.\n17 Ammattiosaamisen näyttö on Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston ja työelämän yhdessä suunnittelema, toteuttama ja arvioima työtilanne tai työprosessi. Siinä opiskelija osoittaa, miten hyvin hän on saavuttanut ammatillisten opintojen tavoitteissa määritellyn työelämän edellyttämän ammattitaidon. Käytännössä näyttöjen liittäminen opetussuunnitelman perusteiden mukaiseen ammatilliseen peruskoulutukseen tarkoittaa opiskelijan arvioinnin uudistamista. Arvioinnin lähtökohdat ja tavoitteet pysyvät entisellään, mutta arviointimenetelmien painotus muuttuu ja työelämän edustajien rooli opiskelijan arvioinnissa lisääntyy. Näyttöjen myötä ammatillisten tutkinnon osien arvioinnissa korostetaan käden taitoja. Arvioinnilla pyritään mittaamaan entistä enemmän opiskelijan kykyä tehdä sitä työtä, mistä hän tulevaisuudessa saa palkkansa. Arvioinnin kohteiden ja kriteerien tarkentuvan määrittelyn kautta näytöt yhtenäistävät opiskelijan arviointia. Toisen asteen ammatillisten perustutkintojen näyttöjen tavoitteina ovat ammatillisen osaamisen laadunvarmistaminen. - parantaa ammatillisen koulutuksen laatua - lisätä koulutuksen työelämävastaavuutta - varmistaa työelämän edellyttämän ja riittävän ammattitaidon saavuttaminen - edistää koulutuksesta työelämään siirtymistä - kehittää välillisesti ammatillisen koulutuksen opetussuunnitelman perusteita, opetussuunnitelmia, opetusjärjestelyjä, työssäoppimista sekä tuki- ja ohjaustoimia - yhtenäistää opiskelijan arviointia - saada työelämän osapuolet mukaan ammattitaidon saavuttamisen arviointiin - parantaa oppimistuloksia Näyttö annetaan kaikista ammatillisista tutkinnon osista. Näyttöjä annetaan koulutuksen aikana alasta riippuen keskimäärin 4-8 kpl. Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu ja toteutus on esitetty opetussuunnitelman tutkinto-osassa. Yhteisistä opinnoista ja muista vapaasti valittavista opinnoista ei anneta erillisiä näyttöjä. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta kerrallaan. Jos samassa ammattiosaamisen näytössä arvioidaan useamman tutkinnon osan osaamista, tulee kaikista tutkinnon osista antaa erillinen arvosana arvioinnin kohteittain. Jos tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö annetaan useammassa kuin yhdessä osassa, jokaisesta osasta annetaan arvosanat arvioinnin kohteittain, mutta kokonaisarvosanaa ei muodosteta ennen kuin kaikki osat on suoritettu. Ammattiosaamisen näytöt ajoitetaan koko koulutuksen ajalle. Opiskelijalla on oltava mahdollisuus oppia arvioitava osaaminen ennen osaamisensa näyttämistä ja mahdollisuus parantaa suoritustaan näytöistä saadun palautteen perusteella. Toimielimen hyväksymässä ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelmassa (sisältyy tutkintokohtaiseen opetussuunnitelmaan) on sisällytetty periaatteet työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen yhteensovittamisesta. Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa ammattiosaamisen näyttöjä myös ulkomailla, jolloin siitä on sovittava etukäteen.\n18 Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa opiskelijaa tuetaan ja ohjataan ammattiosaamisen näyttöjen suorittamiseen. Tukea ja ohjausta annetaan ennen ammattiosaamisen näyttöjä, niiden aikana sekä ohjaavana palautteena niiden jälkeen. Tiedottaminen Kaikille opiskelijoille ja kaikille arviointiin osallistuville tiedotetaan ennen opintojen alkamista ammattiosaamisen näytöistä ja niiden arvioinnista. Edeltäkäsin tiedotetaan, mikä vaikutus ammattiosaamisen näytöllä on tutkinnon osan arvosanaan, miten näytön voi uusia, arvosanan korottaa tai arviointiin hakea oikaisua, kuinka ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät arvosanat tallennetaan ja millainen tutkintotodistus on sisällöltään. Valmennus ja ohjaus Työssäoppimisjakson ja näyttöjen toteutussuunnitteluun sisältyy opiskelijan valmennusjakso. Tavoitteena on, että opiskelija sisäistää työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön osaksi ammatillisia opintojaan sekä ymmärtää jakson merkityksen ammatillisen kehittymisensä kannalta. Opiskelija perehtyy työssäoppimisjakson aikana suoritettavien opintojen tavoitteisiin ja periaatteisiin hyväksytyn toimintaohjeen sisältöjen mukaisesti. Työelämän edustaja saa tarvittavan informaation työssäoppimisjaksoilla suoritettavista näytöistä osallistumalla jakson toteutussuunnitteluun yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa on laadittu erillinen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen valmennuksen toimintaohje. Toimielin (ammattiosaamisen neuvottelukunta) Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymässä on nimetty lakisääteinen ammattiosaamisen näyttöjä valvova toimielin, ammattiosaamisen neuvottelukunta. Kolmeksi vuodeksi kerrallaan asetettavaan toimielimeen on nimetty koulutuksen järjestäjän, opettajien, opiskelijoiden sekä eri alojen työja elinkeinoelämän edustajat. Nimitysperiaatteena on ollut, että ammattiosaamisen neuvottelukuntaan saataisiin mahdollisimman tasapuolinen ja kattava kokoonpano edustamaan oppilaitoksen eri koulutusaloja. Toimielimeen kuuluvan opiskelijajäsenen on oltava vähintään 15-vuotias. Hän ei voi toimia toimielimen puheenjohtajana. Toimielimen tehtävät Toimielin hyväksyy opetussuunnitelman osana olevat suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista. Toimielin myös valvoo näyttötoimintaa ja sitä, että opetussuunnitelman osana olevat suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista toteutuvat. Toimielimen tehtäviin kuuluu näyttöjen arvioijista päättäminen. Päätökset liittyvät siihen, kuinka opettajien ja työelämänedustajien arviointiyhteistyö toteutuu ja miten näyttöjen arvioijat nimetään. Toimielimen tulee varmistaa, että näyttöjen arviointiin osallistuu riittävästi työelämänedustajia. Toimielin arvioi, missä tapauksissa sekä opettaja että työelämän edustaja arvioivat näytön yhdessä, milloin arvioinnista taas vastaa vain opettaja tai työelämänedustaja yksin. Toimielimen on huolehdittava siitä, että arviointia koskeva toimivalta on asianmukaisesti delegoitu arviointiin osallistuvalle työelämän edustajalle. Sen vuoksi toimielin nimeää arvioitsijat.\n19 Koska toimielimellä on merkittävä rooli ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelussa ja toteutuksessa, on katsottu tärkeäksi, että toimielimen puheenjohtaja allekirjoittaa opiskelijoiden näyttötodistukset. Toimielimen tehtäviin on kuulunut alkaen opiskelijan arviointia koskevien oikaisuvaatimusten käsittely. Tämä koskee näyttöarvioinnin lisäksi muutakin opiskelijan arviointia myös yhteisten opintojen osalta. Lisäksi toimielin päättää opiskeluoikeuden peruuttamisesta ja palauttamisesta asetuksessa 1032/ määritellyillä opintoaloilla. Arvioitsijat Ammattiosaamisen näyttöjen kehittämisen lähtökohtana on ollut lisätä koulutuksen työelämävastaavuutta ja saada työelämän edustajat entistä enemmän mukaan ammattitaidon arviointiin. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työelämän edustaja (työpaikkaohjaaja) ja opettaja. Näytön arviointiin voi tarvittaessa osallistua opiskelijan ohella vain joko opettaja tai työelämän edustaja. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa ammattiosaamisen näytön arvosanasta päättävät työssäoppimista ohjaavat opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen. Opiskelijan arvioinnista päättävät käyttävät julkista valtaa, ja heidän esteellisyyteensä sovelletaan, mitä hallintolain :ssä säädetään. (L 601/ b ) Ammattiosaamisen näyttöä arvioivalla opettajalla on oltava kelpoisuus toimia ammatillisten aineiden opettajana. Opettajien kelpoisuudesta on säädetty asetuksessa opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa (A 603/ ). Työelämän edustajina näyttöjen arvioinnissa toimivat Valkeakosken ammatti- ja aikuisopiston yhteistyöyrityksissä toimivat työpaikkaohjaajat. Yrityslistaus on tallennettu Primus- opiskelijahallintaohjelmaan ja sitä päivitetään vuosittain. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen vaihesuunnitelma on opetussuunnitelman liitteenä (liite 1) Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon perusteissa on tutkinnon osittain esitetty arvioinnin kohteet (mitä arvioidaan) ja arviointikriteerit (miten osataan) tyydyttävän T1, hyvän H2 ja kiitettävän K3 tasoille. Arviointi kohdistuu työprosessin työmenetelmien, välineiden ja materiaalin työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintaan. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus- ja yhteistyö, ammattietiikka, terveys, turvallisuus ja toimintakyky, aloitekyky ja yrittäjyys, kestävä kehitys, estetiikka, viestintä- ja mediaosaaminen, matematiikka ja luonnontieteet, teknologia ja tietotekniikka sekä aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Neljä avaintaitoa, oppiminen ja ongelmanrat-\n20 kaisu, vuorovaikutus- ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky, arvioidaan erikseen. Muut avaintaidot arvioidaan työprosessin, työmenetelmien tai työn pohjana olevan tiedon hallinnan yhteydessä. Valkeakosken ammatti- ja aikuisopistossa on laadittu arviointikriteerit yleisten arviointikriteerien pohjalta niihin valinnaisiin tutkinnon osiin, joita ei ole määritelty tutkinnon perusteissa. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ennen ammattiosaamisen näyttöä arviointiin osallistuvat toteavat yhdessä, mikä on näytössä tehtävä työ ja mitkä ovat arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Ammattiosaamisen näytössä arvioija kerää tietoa opiskelijan osaamisesta työntekoa seuraamalla ja havainnoimalla. Työn tuotosta voidaan arvioida aistinvaraisesti tai esim. mittaamalla. Arvioitsija voi haastatella opiskelijaa työn päätyttyä tai tehdä arviointia täydentäviä kysymyksiä. Asiakkailta ja muilta työntekijöiltä saatu palaute opiskelijan osaamisesta on arvokasta tietoa näytön arvioinnissa. Ammattiosaamisen näytön jälkeen käytävä arviointikeskustelu on näytön arvioinnista päättämisen lähtökohta. Keskustelun aikana saadaan perusteet näytön arvosanapäätökselle ja tallennetaan arvioinnin perustana oleva arviointiaineisto. Arviointikeskusteluun osallistuvat aina opiskelija ja opettaja sekä mahdollisuuksiensa mukaan työelämän edustaja (oppilaitosnäytöt). Opettajan tehtävänä on varmistaa, että arviointi tehdään sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien mukaan. Arviointikeskustelu aloitetaan opiskelijan itsearvioinnilla ja sen jälkeen kuullaan työelämän edustajan arvio. Opettaja esittää näkemyksensä viimeisenä. Arviointilomakkeet ovat opetussuunnitelman liitteenä (liite 2). Ammattiosaamisen näytössä on keskeistä, että opiskelija myös itse arvioi osaamisensa. Itsearviointi tehdään kirjallisesti arviointilomakkeelle tai suullisesti arviointikeskustelussa. Itsearvioinnissa opiskelija vertaa osaamistaan asetettuihin tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Jos opiskelija on opiskellut mukautettujen tavoitteiden pohjalta, hänen ammattiosaamisen näyttönsä myös toteutetaan ja arvioidaan mukautetusti. Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus ja arviointi tutkinnonosittain on kuvattuna opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa Arvosanasta päättäminen Arvosanasta päättämisestä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta (L 601/2005, 25b, A 603/2005, 10, 11, 13 ). Arvosanat tutkintotodistukseen on annettava kaikista tutkinnon perusteiden mukaisista tutkinnon osista, myös ammatillisiin opintoihin (90 ov) kuuluvista muista valinnaisista tutkinnon osista ja ammatillista osaamista syventävistä tutkinnon osista. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukaisesti. Arvioinnin perustelut on aina kirjattava.\nTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO 1. OPETUSSUUNNITELMAN LAADINNAN LÄHTÖKOHDAT... 1 2. OPPILAITOKSEN ARVOT, MISSIO, VISIO... 1 2.1 Arvot... 1 2.2 Missio... 2 2.3 Visio... 2 3. KOULUTUKSELLE ASETETUT


Lady Gagan ja Madonnan nokkapokka kärjistyi – menikö liian pitkälle? – Stara\nLady Gagan ja Madonnan nokkapokka kärjistyi – menikö liian pitkälle?\nViihdeuutiset 18.6.2012, 8:00 · Stara.fi\nMaailman suosituimpiin poptähtiin lukeutuva Lady Gaga kiertää parhaillaan maailmaa Born This Way Ball -kiertueellaan. Rohkeista lavaesiintymisistään ja vaatevalinnoistaan tunnettu laulaja on jo puolentoista vuoden ajan ollut julkisessa ”nokkapokassa” Madonnan kanssa.\nNyt Lady Gaga on provosoitunut Madonnan Born This Way -plagiaattivihjauksista ja mennyt nimittämään Madonnaa ”epätoivoiseksi vaihdevuosiäidiksi”. Tuorein lausunto on nyt suututtanut molempien faneja, sillä yleensä Lady Gaga pyrkii esiintymään kaikki ihmiset hyväksyvänä supertähtenä. Kollegan ikään viittaaminen on monien mielestä ruma isku vyön alle, Chicago Sun-Times uutisoi.\n26-vuotiaasta Lady Gagasta tuli taannoin Twitter-blogipalvelun ylivoimaisesti seuratuin henkilö. Laulajattaresta tuli ensimmäinen käyttäjä, jolla on yli 25 miljoonaa seuraajaa. Lady Gagan taakse jäi viimein myös teinilaulaja Justin Bieber 22,5 miljoonalla seuraajallaan. Kolmanneksi seuratuin Lady Gagan ja Justin Bieberin jälkeen on laulajatar Katy Perry.


Ulkoministeriön kotiutuslennot matkailijoiden tukena koronaviruspandemian aikana - Artikkeli - Valtioneuvosto\nUlkoministeriö 22.4.2020 16.42\nUlkoministeriö on toteuttanut yhteistyössä Finnairin kanssa tähän mennessä kaksitoista kotiutuslentoa. Lennoilla on ollut 2 486 matkustajaa. Kaikista matkustajista noin puolet on ollut suomalaisia. Artikkeli on ensimmäinen osa juttusarjaa, joka kertoo ulkoministeriön työstä koronakriisin aikana Suomessa ja maailmalla.\nEuroopassa lentokohteina ovat olleet Pafos, Funchal, Faro, Malaga ja Alicante. Kaukolentojen kohteina on ollut Havanna, Goa, Delhi , Dubai ja Bangkok. Malagaan ja Delhiin on lennetty kahdesti.\n”Kotiutuslennot ovat sujuneet hyvin, ja olemme pystyneet tarjoamaan monissa kohteissa olleille matkailijoille ainoan tosiasiallisen paluumahdollisuuden Suomeen. Haluan erityisesti korostaa suurlähetystöjemme tärkeyttä ja huomattavaa työmäärää lentojen paikallisjärjestelyjen osalta. Monissa paikoissa on jouduttu järjestämään myös maakuljetuksia erilaisten liikkumisrajoitusten johdosta”, toteaa kotiutuslentojen järjestämisestä vastuussa oleva yksikön päällikkö Antti Putkonen ulkoministeriön konsuliasioiden yksiköstä.\nKatso toteutuneet kotiutuslennot täältä.\nKansainvälistä yhteistyötä kotiutuslennoilla\nSuomi on erityisesti kaukokohteista lennetyillä lennoilla pystynyt osaltaan tarjoamaan muiden Pohjois- ja EU-maiden kansalaisille mahdollisuuden palata kotimaihinsa. Kaukolennot on pyritty aikatauluttamaan siten, että niiltä on ollut sujuva jatkoyhteys eri Finnairin operoimiin normaalikohteisiin, erityisesti Arlandaan.\nMikäli jatkolennolle on ollut runsaasti jatkomatkustajia, on yhteyden konekapasiteettia nostettu osana kotiutuslennon kustannusta. Näin on mahdollistettu erityisesti pohjoismaalaisten sujuva ja nopea siirtyminen Helsinki-Vantaan kautta kotimaahansa.\nVastavuoroisesti satoja suomalaisia matkailijoita on päässyt palaamaan Eurooppaan eri EU- ja Pohjoismaiden kotiutuslennoilla. Kohdemaissa koordinaatio ja yhteistyö edustustojen välillä on ollut hyvin tiivistä koko kriisin ajan. Myös ulkoministeriössä ollaan päivittäin työskennelty yhdessä EU- ja pohjoismaisten kollegoiden kanssa.\nKotiutuslentojen lippujen hinta on vaihdellut Kyproksen 230:sta Kuuban 600 euroon. Osa lennoista on toteutettu korkealla täyttöasteella, ja niiden lentojen osalta valtiolle ei ole tullut lennon järjestämisestä kuluja. Havannan ja Bangkokin kaukolentojen kustannuksiin ulkoministeriö on yhteistyössä sisäministeriön kanssa hakenut osarahoitusta EU:n pelastuspalvelumekanismin kautta.\nUlkoministeriö julkistaa kotiutuslentojen kokonaiskustannuksen lentojen päätyttyä.\nSuomeen pyrkiviä matkailijoita on vielä maailmalla\nKotimaahan edelleen palaamaan pyrkiviä matkailijoita on ulkoministeriön tiedossa vajaa 1 500. Kaupallisia yhteyksiä on vielä tietyistä kohteista mahdollista käyttää. Vaikka EU- ja Pohjoismaat ovat jo järjestäneet yhteensä satoja kotiutuslentoja, ja niiden järjestämistä jatketaan edelleen, saattaa osa matkailijoista silti joutua olemaan matkakohteessa kunnes kaupalliset yhteydet jatkuvat uudelleen.\n”Kotiutuslentojen lisätarvetta arvioidaan yhteistyössä suurlähetystöjemme kanssa ja pohjoismaisessa konsulikoordinaatiossa. Tällä hetkellä tilattuna on yksi kotiutuslento Antalyasta Turkista ensi viikolla. Yhteistyö Finnairin kanssa lentojen järjestämisessä on ollut hyvin sujuvaa”, Putkonen kiittää.\nMikäli matkailija päätyy hädänalaisen asemaan, avustetaan häntä konsulipalvelulain mukaisesti, alueen toimintaedellytykset huomioon ottaen.\nMatkailija, tee matkustusilmoitus\nMatkailijoiden tulee varmistaa, että oma matkustusilmoitus on tehty ja ajan tasalla sekä ilmoittamaan mahdollisesta kotiutustarpeestaan Suomen edustustolle. Ulkoministeriö ja edustustot viestivät maakohtaisesti paluumahdollisuuksista paitsi sosiaalisen median kanavillaan myös suoraan matkustusilmoituksen tehneille.\nMikä on matkustusilmoitus?\nTee matkustusilmoitus verkossa\nAfganistan Ahvenanmaa Alankomaat Albania Algeria Andorra Angola Antigua ja Barbuda Argentiina Armenia Australia Bahama Bahrain Bangladesh Barbados Belgia Belize Benin Bermuda Bhutan Bolivia Botswana Brasilia Brunei Bulgaria Burkina Faso Burundi Chile Costa Rica Djibouti Dominica Dominikaaninen tasavalta Ecuador Egypti El Salvador Eritrea Espanja Etelä-Afrikka Etelä-Korea Etiopia Filippiinit Gabon Gambia Georgia Ghana Grenada Guatemala Guinea Guinea-Bissau Guyana Haiti Honduras Hongkong Indonesia Intia Irak Iran Irlanti Islanti Iso-Britannia Israel Italia Itävalta Jamaika Japani Jemen Jordania Kamerun Kanada Kap Verde Kazakstan Kenia Keski-Afrikan tasavalta Kiina Kirgisia Kiribati Kolumbia Komorit Kongon demokraattinen tasavalta Kosovo Kreikka Kroatia Kuuba Kuwait Kypros Laos Latvia Lesotho Libanon Liberia Libya Liechtenstein Liettua Luxemburg Macao Madagaskar Malawi Malediivit Malesia Mali Malta Marokko Marshallinsaaret Mauritania Mauritius Meksiko Mikronesia Moldova Monaco Mongolia Montenegro Mosambik Namibia Nauru Nepal Nicaragua Niger Nigeria Norja Norsunluurannikko Oman Pakistan Panama Papua-Uusi-Guinea Paraguay Peru Pohjois-Korea Portugali Puola Päiväntasaajan Guinea Qatar Ranska Romania Ruanda Ruotsi Saint Kitts ja Nevis Saint Lucia Saint Vincent ja Grenadiinit Saksa Salomonsaaret Sambia Samoa San Marino Saudi-Arabia Senegal Serbia Seychellit Sierra Leone Singapore Slovakia Slovenia Somalia Sri Lanka Sudan Suomi Suriname Sveitsi Swazimaa Syyria Tadžikistan Taiwan Tansania Tanska Thaimaa Togo Tonga Trinidad ja Tobago Tunisia Turkki Turkmenistan Tuvalu Uganda Ukraina Unkari Uruguay Uusi-Seelanti Uzbekistan Valko-Venäjä Vanuatu Vatikaani Venezuela Venäjä Vietnam Viro Yhdysvallat Zimbabwe koronavirukset matkailu palvelut ulkoasiainhallinto\nUM Tiedote 19.3.2020 9.10\nUM Tiedote 17.3.2020 13.41\nUM Tiedote 14.3.2020 13.41\nUM Tiedote 14.3.2020 11.10\nUM Tiedote 12.3.2020 10.31


Luonto se istuu olkapäälläni sitkeenä sissinä sen tuoksut, voimat sen monet kirjavat kasvot ovat minulle pyhä. En halaa puita minä olen puu kasvan kerroskerrokselta kaarnaa ikäni on näkyvissä vuosirenkaissa roikkuvien lepänlehtien alla siellä oli ennen sixpäk Vuoripuro solisee niistelen aivoni rippeitä nenäliinaan en halaa vieläkään puita Käärmeet luikertelevat uniini otan ne vastaan olenhan ennen ollut lohikäärme tai olen sitä vieläkin paksunahkaisempi vain Kasvan hataria versoja sydämeni lämpenee kuusamalle myrkkyä se on sanotaan no minä olen myös kun suutun. Olen yhtä luonnon kanssa kaikki minussa on luomua ikävä kyllä harmaat juuret, mutta väärässä päässä vinoon kasvaneet luuni kurkottelen tähtiä mielelläni niskani kiittää mutta en vieläkään halaa puita. -eh- Kuva on teemakuun kollaasisin eräät työni, sopivat luontorunooni. Kirja vieköön blogin Runosunnuntai\nSelkeyttä yläpilvissä pää maassa ja kulku onkaloissa kumarassa, betonilattialla sen seinät hipaisevat kylkiä olen tummana sokea nälästä kapea kuuntelen virvatuulten huminaa korvieni välissä miten se kiittää soinnullaan minua kuin kukkia toisi pelloilta joilla aktiivisesti radiot raikaa radioaktiiviset mikä kaiku onkaan sanoilla Kiipeän korkeammalle otan käsiini sen ainoan oikean tunteen elämästä toivon ehkä uskonkin mutta nehän ovat vain nimiä entä eulaalia sekin kävisi ellen olisi männynlatva sokkeloisessa labyrintissa Kaukana siintää rauta, usvasta nousee meri jään paikalleni yskimään elämää ylös keuhkoistani tässä makaan ja petaan enkä muuksi muutu kuin kliseeksi hiutaleeksi joka kevään tullen sulaa Ota kädestäni kiinni nyt mennään pyhitin pyhän levolle ja unelmille että voin lentää ilman lääkkeitä siellä olen turvassa, näkymättömissä pilvellä katselemassa varjoja piirteistäni -eh- Kirja vieköön Runosunnuntai Kuva CCO vapaaseen käyttöön\nSiinä meillä on nuotio ja siinä jo puutakin, no tai sinnepäin eihän abstarkti nyt ihan selvää olekaan. Jokatapauksessa yritin kuvata juurikin nuotiota itseään, sen sisustaa. Muutamat mustuneet halot jäljellä. Tässä jo kaikki palaneet. Valitsin molemmat ja koska tuo abstrakti on mieluisinta minulle niin sillä sitten aloittelin aiheesta. Nämä pohjat olen tehnyt gelli painanalla ja sehän vasta kivaa puuhaa on, saa sotkea akryylivärejä mielin määrin keskenään ja läiskiä ne sitten paperille :) Klikkaa katsomaan muiden taiteiluja ! PUU ja/tai TULI Jompikumpi tai molemmat, yhdessä tai erikseen. Tervetuloa mukaan, luovuuden iloa jokaiselle.\nMä oon piilossa katotaan huomaako kukaan olen kaverina kasvimaalla se vasta on kiva puuhaa saa kynsiään teroitella multaan siinä sivussa puutarhailijan reiteen mojovaan ehkä siellä maassa joku sipulikin on se pallo mulle verraton Tänään leikin Tarzania katselen samalla maisemia osaan kiivetä tikapuita ylös ja alas joten puut ei ole ongelmaks Viihdyn paljon yksin mutta kun masu murisee kotiin kiireesti loikin joskus kuulen peltikipon kuminaa siellä se emäntä pihville huutaa ja mähän meen todella kovaa ei ne hiiret aina maistu fileelle tuoreelle Aurinko häikäisee mun silmiin istun tässä mietteissä ehkä lähden hiirijahtiin ehkä päädyn parvekkeen sohvan uumeniin kai mun pitäisi tästä poistua pääsisi emäntä laittamaan tänne kasveja mut huilatkoon sekin nyt hiukan kohta mä siirryn ja otan päivän suunnan. -eh- Kissateemalla ollaan vahvasti tänään Runosunnuntaissa Kirja vieköön blogissa.


Tältä näyttää Norjaan rakennettava maailman ensimmäinen laivatunneli - Ulkomaat - Uutiset - MTV.fi\nTältä näyttää Norjaan rakennettava maailman ensimmäinen laivatunneli\nUlkomaat Julkaistu 29.03.2017 20:25\nMaailman ensimmäinen laivatunneli rakennetaan Norjaan. Havainnekuva.\nNorjaan rakennetaan maailman ensimmäinen laivatunneli. Tunnelin avulla halutaan auttaa kauppalaivoja navigoimaan vaarallisella ja myrskyisellä Stadin merialueella.\nTunnelin rakennustöiden on Caters News -uutistoimiston mukaan määrä alkaa ensi vuoden alussa. Vajaan kahden kilometrin pituinen tunneli louhitaan vuonosta vuonoon ja sen tieltä räjäytetään 7,5 miljoonaa tonnia kalliota.\nMaailman ensimmäinen laivatunneli rakennetaan Norjassa idylliseen maisemaan.\nTekniikka ja Talous -lehden mukaan tunnelin toivotaan onnettomuuksien välttämisen lisäksi parantavan kuljetusten tehokkuutta ja tekevän muustakin laivareitistä suojaisamman. Stadin merellä on paljon karikkoja ja hankalia merivirtoja.\nTunnelin hinta-arvio on 2,3 miljardia Norjan kruunua, eli noin 255 miljoonaa euroa.\nTunnelia voivat käyttää niin matkustaja-alukset, rahtilaivat kuin moottorikäyttöiset vapaa-ajan aluksetkin.\nKuvat: Ranskalainen autotie katoaa kahdesti päivässä – vaarallinen merireitti houkuttelee tuhansia turisteja vuosittain 7.10.2016\nViranomaiset tutkivat Trumpin Floridan-matkat Valtava 1,75-metrinen dinosauruksen jälki löydettiin Australian Jurassic Parkista


Myssykampanja levisi koko maahan | Kotimaa | Kaleva.fi\nEtusivu Kotimaa Myssykampanja levisi koko maahan\nMyssykampanja levisi koko maahan\nKotimaa 19.3.2010 0:00\nEipä oululainen Seija Pukari arvannut, millainen lumipallo lähti vyörymään ystävän ilahduttamiseksi virkatusta piposta.\nNyt koko Suomi virkkaa ja kutoo myssyjä sytostaattihoidoissa hiuksensa menettäneiden naisten pään peitoksi.\nPukarin ja hänen kempeleläisen ystävänsä Marja-Leena Mattilan aloittama kampanja sytomyssyjen keräämiseksi Oysin syöpätautien poliklinikalle on poikinut jo 12 samanlaista kampanjaa ympäri Suomen. Yksin Oysin kampanjaan on lähetetty jo 250 myssyä. Kampanja kestää huhtikuun loppuun, joten paljon myssyjä on vielä odotettavissa.\nPukarin ystävä sairastui viime keväänä rintasyöpään. Kun hän mietti, miten voisi ystäväänsä tukea, käsityöblogien kautta tutuksi tullut Mattila ehdotti kauniin myssyn virkkaamista. Sairauden keskellä vielä hiustenkin menettäminen voi olla varsinkin naisille kova pala.\n"Ystäväni ilahtui todella paljon. Hän sanoi, että isossa kriisissä olin ratkaissut myssyllä yhden ison pulman", Pukari muistelee.\nSiitä lähti ajatus muidenkin ilahduttamisesta myssyin. Kampanja aloitettiin naisten blogeissa tammikuussa ja myssyt luovutetaan Oysiin 4. toukokuuta. Sen jälkeen on tarkoitus, että myssyjä voi toimittaa suoraan Oysiin.\nOysissa sytostaattihoidoissa käy joka viikko toista sataa ihmistä. Syöpätautien poliklinikan sairaanhoitaja Pirkko Seppänen kertoo, että suurimmalta osalta lähtee hiukset kokonaan, osalla vain harvenee.\n"Moni tietää etukäteen, että hiukset lähtee. Ehkä se on kovempi paikka kotona. Täällä ollaan reippaita ja rohkeita", Seppänen sanoo.\nNykyään peruukit ovat niin hyviä, ettei niitä aidosta tukasta erota. Seppäsen mukaan kotioloissa monet pitävät kuitenkin mieluummin myssyä tai huivia. Pään iho voi olla myös arka, kun siinä on aina ennen ollut tukka suojana. Siksi myssyt eivät saisi kutittaa eikä hiostaa, joten esimerkiksi puuvilla- tai bambulanka sopii myssyn materiaaliksi hyvin.\nMiehillä kalju ei nykyään kiinnitä paljon huomiota. Siksi kampanjassakin keskitytään lähinnä naisten myssyihin.\n"Yhtään selvästi miehille virkattua myssyä en ole nähnyt", Pukari sanoo, vaikka niitäkin toki otetaan vastaan.\nNaiset ovat aiemminkin käyttäneet kädentaitojaan hyväntekeväisyyteen neulomalla nuttuja Etiopiaan tai sukkia Romaniaan. Pukarin käsityöinnostus syttyi uudelleen muutamia vuosia sitten SPR:n apupupukampanjasta, joka keräsi neulottuja pehmoleluja traumatisoituneille lapsille.\nVaikka sana on internetissä kiirinyt ja myssyjä on tullut ulkosuomalaisilta Yhdysvalloista ja Venäjältä asti, ihmisten auttamishalu herää todella vasta, kun kohde tulee lähelle. Naiset ovat kuulleet, että moni virkkaaja on innostunut, kun oman paikkakunnan sairaalalle on perustettu keräys.\n"Jos Oysiin tulee todella paljon pipoja, niitä voidaan jakaa myös muihin pohjoisen sairaaloihin, joissa ei kampanjaa ole perustettu", naiset lupaavat.\nSeijasisko 19.3.2010 07:50\nKampanjasta tarkempaa lisätietoa kuten myssyohjeita ja toimitusosoitteet blogeissamme : http://lankapirtin.blogspot.com/ http://seijasisko.vuodatus.net/ . Facebookissakin ovat OYS:n omat sivut: http://www.facebook.com/group.php?gid=346373504622&ref=m http://www.facebook.com/group.php?gid=346373504622&ref=mf\nSydän täynnä tuskaa 19.3.2010 01:54


Harri Hytönen - perhokalastus: December 2009\nPakkanen pitää juuri nyt poissa kalahommista. Olettaisin, että joetkin ovat kohta tukevasti jäässä tällä menolla. Aikaa jää sitten muuhunkin... Joulukin oli ja meni, joten on jo aika suunnata ajatukset ensi vuotta kohti.\nMuutaman sidotun perhon jälkeen vaihdoin askareet nettinäpertelyn puolelle ja tein isomman puoleisen urakan päivittäessäni KILPAAPERHOLLA.NET -sivustoani. Lisäsin ison kasan kuvia kilpailijoista sekä laitoin sivuille myös menneiden vuosien kisatuloksia. Nyt 'arkistosta' löytyy niin SM- kuin MM-kisatulokset. Vielä kun löytäisi EM-kisojen sekä JoukkueSM-kisojen tulokset 'yksiin kansiin'. Ei ehkä ihan helpoin tehtävä...\nLähettänyt Harri Hytönen klo 8:03 PM 2 kommenttia\nToinen päivä menossa sisätiloissa ja tylsistyminen on jo iskenyt. Pienoinen flunssa iski päälle ja veto on pois ukosta. Muutaman perhon onnistuin kuitenkin tänään sitomaan. Ihan semmoisia perusnymfejä, joilla tulee paljon 'ongittua'.\nJostain sain vielä inspiraation ruveta leikkimään kameralla ja varsinkin 'remotella'. Eli lykkäsin kameran kiinni piuhaan ja piuhan tietokoneeseen. Tarkennus oli siis tarkoitus hoitaa tietokoneen ruudulta. Ongelma vain oli, että en todellakaan päässyt sellaiseen jälkeen kuin olisin halunnut. Tarvitsee ehkä opetella hieman lisää.\nNäyttäisi olevan tämä vuosi kalastuksellisesti paketissa. Pakkaset pitävät huolen, että mertsarireissutkin taitavat olla ohi. Sidotaan siis jatkossakin perhoja. Ja ehkä otan jonkun kuvankin...\nLähettänyt Harri Hytönen klo 3:47 PM 7 kommenttia\nVuosi lähenee loppuaan ja vihdoin olisi aika myös panostaa meritaimenten tavoitteluun. Itseasiassa omien tilastojeni mukaan juuri joulukuu on ollut parasta aikaa meritaimenten tavoitteluun. Eniten olen siis saanut tapahtumia näin loppuvuodesta.\nMelko kirpsakka pakkanen siivitti lähtöäni kotiovelta. Mittari huiteli miinuksilla viiden asteen verran ja yöllä oli tullut hieman luntakin. Tiet olivat melko liukkaita ja pari autoakin oli matkan varrella ojan pohjalla. Merelle päästyäni keli oli kuitenkin mitä parhain ja ilma lämpeni vielä päivän aikana. Melkein kuin olisi taas matkustanut talvesta syksyyn, kun siirryin kohti meren rantaa.\nViikolla olin saanut aikaiseksi sidottua muutamia streamereitä ja peräti yhden perhon myös meritaimenille (merikoukkuun sidottu). Tämä ainokainen saikin heti 'peliaikaa' varsin hyvin. Myöhemmin päivän aikana huomasin, että ei aivan turhaan.\nVesi näytti olevan alempana kuin kertaan aikaisemmin näillä paikoilla käydessäni. Siis vielä alempana kuin esimerkiksi viime syksynä. Eräskin paikka, mistä olen meritaimenen koukuttanut, oli nyt täysin kuivilla.\nOdotukset olivat kuitenkin varsin korkealla jo heti ensimmäisessä paikassa. Sää näytti todellakin olevan mitä parhain, joten tärppiä oli lupa odotella. Ensimmäisessä paikassa ei ollut kuitenkaan tapahtumia kovasta yrityksestä huolimatta.\nPienen ruokatauon jälkeen hyppäsin autoon ja huristelin toiselle varsin hyvälle paikalle. Pieni aavistus oli, että nyt ei kannattaisi kahlata kovin pitkälle. Heitin ensimmäiset heitot aivan rantakiviltä ja vain muutaman metrin päähän. Perho toppasi kiveen. Tai siis näin luulin. Nostin vavan pystyyn ja ryhdyin ravistamaan perhoa irti. Samalla kivi liikahti ja varsin mukavan kokoinen pyrstö heilahti pinnassa! Kala! Irtosi!\nUuh! Kalan irrottua pistin lisää pökköä pesään ja heitin 'viuhkassa' lähiympäristöä. Olisikohan ollut viidennen heiton jälkeen kun taas perhoa tukistettiin. Ikävä kyllä tämäkään ei tarttunut ja jälleen kerran taimen kävi pyöräyttämässä pyrstöään pinnassa hyvästellen hölmistyneen kalamiehen. Melkein siis toisinto edellisestä tällistä.\nTälle reissulle sidottu Craft fur -streameri näytti toimivan ihan kohtuullisesti. Perho jäi kuitenkin pohjaan näiden kalatapahtumien jälkeen ja siitä alkoi varsinainen perhon vaihtoruljanssi. Toista samanlaista kuitenkaan ei ollut. Vettä oli muuten tuossa kyseisessä kohdassa alle polven eli matalassa kalat olivat.\nLähettänyt Harri Hytönen klo 6:43 PM 12 kommenttia


Annin Uunissa: Halloween Donitsit\nHalloween lähenee! Valmistelut tulee aloittaa ajoissa ja mikä sen mukavampaa kuin testailla ja maistella uusia sesonkiherkkuja odotellen itse juhlapäivää. Innostuin tänä vuonna kurpitsasta oikein kunnolla. En ollut sitä aikaisemmin kokeillut ennen kuin viime viikonloppuna innostuin tekemään näitä pieniä kurpitsakakkuja. Näistä tuli meillä kotona niin suuri hitti, että kokeilin samaa taikinaa myös uunissa paistettaviin minidonitseihin. Kannatti! Nämä ovat aivan ihania, pehmeitä ja kuohkeita. Kuorruteeksi sopii parhaiten valkosuklaa, jota on helppo sulattaa, värjätä ja koristella.\nTehokas apulaiseni pyöritteli minulle sokerimassasta ja mustista sokerihelmistä silmiä, joilla koitin saada donitseja hurjan näköisiksi lopputulos oli enemmänkin söpö, mutta kuitenkin oikein Halloweeniin sopiva ja lasten mielestä hauska sekä hurmaava! Silmälliset donitsit syötiin ensimmäisenä! Käy muuten kurkkaamassa viime vuotinen Halloween herkkuni tästä. Ohje: (n. 50 kpl minidonitseja)\nRaita24. lokakuuta 2015 klo 20.31hih, hauskan näköisiä! <3VastaaPoistaVastauksetAnnis25. lokakuuta 2015 klo 7.56Kiitos Anni :) Silmillä saa leivonnaisista hauskoja!PoistaVastaappau24. lokakuuta 2015 klo 21.01Kivan näköisiä donitseja! :) Toivottavasti tiedät ettei halloween ja pyhäinpäivä ole sama asia, niitä ei vietetä edes samana päivänä tai samojen asioiden kunniaksi. :)VastaaPoistaVastauksetAnnis25. lokakuuta 2015 klo 8.06Kiitos, nämä olivat myös todella maukkaita :) Toki tiedän, että halloween ja pyhäinpäivä eivät ole sama asia. Niitä kuitenkin juhlitaan samana viikonloppuna ja ne liittyvät vahvasti toisiinsa. Itseasiassa Halloween tulee sanoista All Hallows' Eve” eli pyhäinpäivän aatto. Tuosta postauksesta tosiaan saattoi saada väärän kuvan, joten muokkasin tekstiä, niin ettei väärinkäsityksiä synny!PoistaVastaaJack Bauer26. lokakuuta 2015 klo 20.24Onpas veikeän näköisiä donitseja. :D Olen harkinnut usein muffinssipellin ostoa, mutta vielä sellaista ei ole kaupasta mukaan tarttunut. Toiskohan se pukki, jos oikein nätisti toivoisi. :)VastaaPoistaVastauksetAnnis27. lokakuuta 2015 klo 10.44Siis jos sinulla ei donitsipeltiä vielä ole niin viimeistään pukinkonttiin on sellainen hankittava ;) Tämä on niin helppo ja kätevä tarvike ekittiössä :)PoistaVastaaCelebration Treats 4U30. lokakuuta 2015 klo 19.59Voi miten suloisia minidonitseja :). Minulla on normaalikokoinen donitsipelti, mutta ehkä tuollainen minidonitsipeltikin pitäisi hankkia. Kaikki minikokoinen on ihanaa leivonnaisissa.VastaaPoistaVastauksetAnnis30. lokakuuta 2015 klo 20.01Kiitos :) Olen ihan rakastunut näihin minikokoisiin donitseihin itse :) suosittelen hankkimaan kyseisen pellin. Pienissä leivonnaisissa on se hyvä, että jaksaa syödä monta ;)PoistaVastaaLisää kommenttiLataa lisää...


5 harjoitusta polvikivun lievittämiseksi - Askel Terveyteen\n5 harjoitusta polvikivun lievittämiseksi\nLiikkumaton elämäntapa ja ylipaino voivat olla polvikivun suurimmat syyt. Tästä syystä on tärkeää pysyä aktiivisena ongelmien välttämiseksi.\nViimeisin päivitys: 06 tammikuu, 2019\nPolvikipu on äärimmäisen yleistä sekä lapsilla että vanhuksilla. Sitä voivat aiheuttaa lukemattomat eri asiat, kuten esimerkiksi liikalihavuus, lihasvammat, kaatuminen, osteoporoosi ja ikääntyminen. Kivun aiheuttaa yleensä polven nivelpinnan ruston kuluminen. Joskus kipu voi olla niin voimakasta, että se aiheuttaa liikkumisongelmia. Tässä artikkelissa kerromme, mitä voit tehdä polvikivun lievittämiseksi.\nMitä voi tehdä polvikivun lievittämiseksi?\nEnsinnäkin on parasta käydä lääkärin vastaanotolla – joko yleislääkärin tai ortopedin -, jossa kipua ja sen syitä voidaan analysoida. Kun lääkäri on havainnut ongelman, hän suorittaa asiaankuuluvat testit määrittääkseen sinulle parhaan hoidon.\nPolvikipua voivat aiheuttaa liikkumaton elämäntapa, pitkään jatkuva seisominen tai vammoja aiheuttava toiminta. Kipu saattaa lähteä ottamalla kipulääkkeitä. Jos kipu kuitenkin alkaa olla jatkuvaa, on parasta ryhtyä liikkumaan päivittäin ja vähitellen lievittää polviongelmien aiheuttamaa epämukavuutta.\nHarjoituksia polvikivun lievittämiseksi\nLiikunta on paras tapa pitää polvet terveinä. Se auttaa helpottamaan kipua ja ylläpitämään sekä ruston että lihasten joustavuutta.\nSeuraavat harjoitukset auttavat jo yksistään pitämään ruston liikkuvana ja vahvistamaan jalkojen lihaksia, mikä auttaa ehkäisemään vammoja ja kulumista. Jos polvikipu johtuu jostakin polvisairaudesta, lääkäri määrää todennäköisimmin liikuntarutiinin, joka on räätälöity juuri sinun tarpeisiisi.\nOli polvessasi sitten diagnosoitavissa oleva ongelma tai ei, tärkeintä on ratkaista asia. Tästä syystä haluamme jakaa viisi harjoitusta, jotka auttavat selättämään polvikivun tehokkaasti.\nTämä on yksinkertainen tapa vahvistaa polvia ja reisilihaksia.\nMakaa mukavassa paikassa, esim. sängyssä tai joogamatolla, ja nosta molemmat jalat ilmaan.\nOn erittäin tärkeää, että et taivuta jalkojasi. Pidä polvesi suorina.\nLaske jalat alas.\nParasta on tehdä tätä harjoitusta kolme tai neljä kertaa, pitäen taukoja välissä.\nTätä harjoitusta suositellaan erityisesti ihmisille, joilla on joko liikunnan tai onnettomuuden aiheuttama polvivamma. Vaikka tärkeintä onkin säännöllinen harjoitus, älä tee liikaa toistoja, sillä käyttämäsi voima voi myös aiheuttaa selkäkipua.\nNojaa selkä seinää vasten ja pidä jalkasi erillään seinästä ja toisistaan.\nAla laskeutua tässä asennossa hyvin hitaasti alas, kunnes “istut” ilmassa.\nPidä asento 10-15 sekuntia. Palaa hitaasti ylös ja toista.\nTätä kannattaa tehdä viisi 10 toiston sarjaa päivässä.\nTämän päivittäisen harjoituksen tekeminen palauttaa polvien notkeuden ja vahvuuden.\nMakaa maassa ja ojenna yhtä jalkaa, pitäen toista taivutettuna jalkaterä sitä vasten.\nNosta ojennettuna olevaa jalkaa ilmaan ja pidä asento noin 10 sekuntia.\nLaske jalka, taivuta se ja tee sama liike vastakkaiselle jalalle.\nTämä harjoitus saattaa olla hieman raskas vatsalihaksille, joten suosittelemme olemaan mukavassa asennossa pehmeän alustan päällä.\nMuista tehdä kaikki harjoitukset rauhallisesti niin, että et pakota niitä. Liikuta jalkaa vain niin pitkälle kuin kykenet.\nVoit istua tai maata lattialla.\nNosta yhtä jalkaa suorana ilmaan, noin 30 sentin verran irti maasta.\nPidä tämä asento vähintään 10 sekuntia ja laske sitten jalka koukistaen polvea.\nTee tämä harjoitus 10 kertaa kummallekin jalalle.\nHaluatko tietää lisää? Katso: Kärsitkö nivelreumasta? Ota nämä 6 ruoka-ainetta osaksi aamupalaasi\nViimeisimpänä, muttei vähäisimpänä, on kävely.\nKävele 30-40 minuuttia mukavissa vaatteissa, ilman häiritseviä asusteita.\nOsta hyvät kengät, jotka antavat tarvitsemaasi tukea ja mukavuutta.\nKävely ei ole hölkkäämistä eikä juoksemista, vaan sinun tulisi kävellä vakaaseen ja reippaaseen tahtiin joka päivä. Tämä harjoitus ei ainoastaan paranna polviongelmia, vaan auttaa koko kehoa pysymään terveenä ja hyvässä kunnossa.\nMuista, että säännöllinen liike on ainoa asia, joka auttaa polviasi paranemaan luonnollisesti. Kysy ensin lääkäriltäsi ja aloita sitten liikuntaharjoitukset.\n10 polvikipua vähentävää ruokaa\nJätä pois roskaruoka jo tänään, jos haluat vähentää polvikipua. Lue minkälainen ruoka vain pahentaa ongelmaa!


Vine and Dandy: U-Pick Muscadine & Scuppernong Farms | Cercle Blog\nPosted on 15 lokakuun, 2021 By admin\tEi kommentteja artikkeliin Vine and Dandy: U-Pick Muscadine & Scuppernong Farms\nolet ehkä kuullut puskaradion kautta, että muscadiinit ovat sesongissa. Syys-ja Lokakuu ovat parhaita kuukausia tämän etelän rypäleen poimimiseen. Muscadiineilla on voimakas makeus kuten Concord-rypäleellä, mutta kuitenkin kovempi, luumumainen kuori ja suuremmat siemenet. Scuppernongit ovat vihertävä lajike muscadine. Yhdistä itsepalvelun sadonkorjuun hauskuus tämän Georgian alkuperäishedelmän makeaan makuun näillä Atlanta – alueen maatiloilla.\nBackyard Figs and Muscadines\nnimensä mukaisesti Backyard Figs and Muscadines ei varsinaisesti ole maatila. Se on enemmän hehtaarin pihalla 3 viikunapuita, muscadine viiniköynnöksen ja muutama omena, pekaani, ja hikkori puita, jotka tuottavat enemmän kuin perhe voi syödä. Ne eivät käytä torjunta-aineita, ja ne ovat avoinna joka päivä ajanvarauksella kello 8: sta pimeään.\n455 Railroad Avenue, Flovilla, GA 30216\nCost: $5 / gallon\nContact: 770-504-1729 or [email protected]\nBankin viinitila ylpeilee 15 eekkerillä, jossa on 20 muscadine-ja scuppernong-köynnöstä. Ne ovat avoinna päivittäin kello 9-7. Et tarvitse ajanvarausta, mutta saatat haluta soittaa varmistaaksesi, että hedelmät ovat kypsiä; ne ovat yleensä valmiita vasta syyskuussa.\n290 Banks Road, Fayetteville, GA\nCost: $1,50 / pound\nBrown ’s Muscadine Farm\njos etsit paikkaa viettää koko päivä muscadine vineyard, Brown’ S on paikka mennä. Heidän pelloillaan on käymälät ja piknikpöydät, joten tuo lounas (tai ainakin voileipä tai juustoa ja keksejä syötäväksi viinirypäleiden kanssa) ja tee päivä siitä. Ne eivät käytä torjunta-aineita, ja ne ovat auki elokuun lopusta lokakuuhun.\n4853 Evans Drive, Union City, GA 30291\nCost: $8 / gallon; $1,25 / pound\nse on pieni kotitila, mutta Dacula Briarpatch tarjoaa runsaasti perheille, vessoista ja piknikpöydistä ryhmäkierroksille. Tärkeimmät viljelykasvit ovat mustikat ja karhunvatukat, mutta syksyn satoon kuuluvat omenat ja päärynät sekä muscadiinit. Lapsesi nauttivat $5 / hlö kiertue, joka sisältää show-and-tell luontoesineitä, peurojen luut lintujen pesiä.\n2503 Cammie Wages Road, Dacula, GA 30019\nWeaverin Berrylandin tilalla\nWeaver ’ s kasvattaa mustikoita, karhunvatukoita, vadelmia ja vihanneksia sekä muscadiineja. Tämä sukutila antaa välähdyksen siitä, millaista maanviljely oli sukupolvi sitten, 50 vuotta vanhoilla traktoreilla ja historiallisella navetalla. Lapsesi myös nauttia kanoja ja riikinkukkoja, sekä 70 muscadine viiniköynnökset.\n2252 Hiway 16 West, Jackson, GA 30233\nCost: $8 / gallon\ntilan pinta-ala on alle 5 eekkeriä, mutta Waits Farm pakkaa pieneen tilaan paljon rypäleitä. Tilalla on 220 viiniköynnöksiä ja 12 erilaista muscadines ja scuppernongs. Ne ovat kypsiä elokuun lopulta lokakuun puoliväliin.\n3779 Old Braswell Road, Monroe, GA 30650\nCost: $4,50 / gallon\nPrevious Post: 4 syytä, miksi Niskatukkasi katkeilee ja mitä tehdä asialle\nNext Post: the Knicks Wall Mock Draft 3.0: Trades yllin kyllin in Final Test Run\nThe 10 most important things in the world right now Articles\nnavy army ccu login Articles\nSuojaako luonnollinen immuniteetti paremmin kuin flunssarokote? – Tri J. E. Williams Articles\nkannettavan akun kalibrointi ei toimi – kannettava sammuu, kun akku osoittaa noin 40% latauksesta Articles\nKansallinen Munapäivä 2021 Articles


Käsivalaisin Fenix FD65 179€ - Varastossa - VALOSTORE.FI\nKäsivalaisin Fenix FD65(1)\nILMAINEN TOIMITUS!179 €\nFenix FD65 on tehokas säädettävällä valokeilalla varustettu taskulamppu joka tuottaa 3800 lumenin max. valotehon. Lähialuevalaisu saa tässä lampussa aivan uuden merkityksen sillä sen valokeilan leveys on huikeat 90-astetta! Tällä lampulla valaiset tehokkaasti laajoja alueita kertavalaisulla. Tarpeen tulleen FD65 muuntuu myös tehokkaaksi kohdevaloksi jolla valaiset ja löydät kohteen jopa 410 metrin päästä. FD65:ssa on kolme ultrateholuokan Cree XHP35 HI neutraalivalkoista LEDiä yhdistettynä tehokkaan valaisun tuottavaan palkittuun Fenixin TIR-linssioptiikkaan. Helppokäyttöisen ja varmatoimisen valokeilan kiertokytkimen ansiosta valokeila muuntuu nopeasti erittäin laajoja alueita valaisevaksi lähialuevaloksi tai tehokkaasti kohteita valaisevaksi kohdevaloksi.\nSisältää: FD65 taskulamppu x 1 kpl, rannehihna x 1 kpl, muotoon valettu vyökotelo x 1 kpl, vaihdettava O-rengastiiviste x 1 kpl, käyttöohje x 1 kpl, takuun rekisteröintikortti x 1 kpl\nFenix FD65, 3800 lm\nMax mode, 3500mAh\nHuippulaadukas, 4-akun automaattinen älylaturi. Yhteensopiva kaikkien Li-ion, Ni-MH ja Ni-Cd akkujen kanssa. Verkko- ja autolataus.


Guardian: ”Uusi energialähde” voi tuoda rajuja talvisäitä Suomeen | Vihreä Lanka\nEnnätyksellisen pieneksi sulanut Arktinen jää saattaa tuoda Suomeen tavanomaista rajumpia talvisäitä. Brittilehti Guardian on haastatellut Rutgers-yliopiston tutkija Jennifer Francisia, joka arvioi, että sulan veden laaja pinta-ala voi vaikuttaa Pohjois-Euroopan ja Britannian talvisäihin.\n”Emme voi tehdä ennustuksia vielä... (mutta) ...en olisi yllättynyt, jossa sää olisi villi tänä talvena”, Francis sanoo.\nJään sulaminen on paljastanut ennätyksellisen määrän sulaa ja tumma vettä, jota auringon säteet lämmittävät Arktiksen lyhyen kesän aikana ympäri vuorokauden. Jotta vesi jäätyisi uudelleen syksyn aikana, on sen vapautettava kaikki tämä kertynyt lämpö takaisin ilmakehään.\n”Tämä on kuin uusi energialähde ilmakehässä”, Francis sanoo.\nPohjoisen pallonpuoliskon säätiloihin vaikuttavat myös suihkuvirtaukset, joiden on jo aiemmin todettu siirtyvän pohjoisemmaksi. Rutgersin tutkijoiden mukaan suihkuvirtaukset myös hidastuvat, mikä tarkoittaa, että säätilat vaihtuvat aiempaa hitaammin.\nGuardianin haastattelema meritutkija James Overland Washingtonin yliopistosta arvioi, että muutokset ovat tapahtumassa paljon odotettua aiemmin.\n”Ilmasto on lämmennyt vasta vähän.”\nYhdysvaltain lumen- ja jääntutkimuslaitos NSIDC:n mukaan arktinen jää pienenee yhä, mutta tahti on jo hieman hidastunut. Jään pinta-ala on nyt noin 3,5 miljoonaa neliökilometriä, kun aiempi, vuonna 2007 syntynyt, pienuusennätys oli 4,25 miljoonaa neliökilometriä.


Asumispalveluyksiköt, Ateriapalvelu, Ruokapalvelu | Menumat Oy\nPidämme asiakkaista ja heidän arjestaan huolta\nRuuanvalmistus voi olla helppoa ja vaivatonta.\nTuomme keittiöösi valmiit ateriakokonaisuudet, jotka lämmität uunissa kerralla vaivattomasti sekä työtä\nsäästävästi. Meidän menulla onnistut aina saamaan maistuvan lopputuloksen.\nArvokasta arkea hoivassa ja kasvatuksessa, me hoidamme vaivattomasti ruokailun\nAsiakaskohteissamme Menumatin ateriapalvelut tuovat lisää valinnanvapautta ja joustonvaraa. Ruokahävikki yksiköissä on pienentynyt ja ruokahuollon järjestäminen on entistä kätevämpää. Ruoka on pakattu 5 -6 hengen vuokiin kuuden viikon kiertävä listan mukaisesti, jolla palvelua voidaan suhteuttaa kohteen asiakasmäärän ja päivittäisen ruokailijatarpeen mukaisesti.\nVastuulliset ja ravitsevat ateriakokonaisuudet keittiöösi\nOlemme toimineet pakasteaterioiden parissa jo yli kymmenen vuotta. Toimme perhe- ja palvelukoteihin uudenlaisen tavan tuottaa maukkaita ateriakokonaisuuksia. Ateriamme ovat huippuhyviä, suussa sulavia, laadukkaasti tehtyjä sekä käteviä käyttää. Olemme asiantuntija turvallisen ja laadukkaan pakasteruuan tuottajana.\nSuussa sulavaa, kunnon ruokaa ihmisten arkeen\nHerkullinen, monipuolinen ja ravitseva ruoka – aina tuoretta lämmitettynä. Suomessa valmistettua, omalla reseptiikallamme tehtyä ruokaa, jossa ravintoarvot ovat ravitsemussuositusten mukaiset sekä tuotekehitys ja laadunvalvonta on Menumatin kontrollissa – ruoka on sitä mitä on luvattu. Kotimaisuusasteemme raaka-aineissa keskimäärin 70 – 80 % ja palveluissamme 100 %.\nRäätälöitävä palvelumalli, jossa pääruuat kuljetettuna kohteeseen\nNoin 80 aterian valikoima kiertoilmauunissa kerralla lämmitettäviä, suussa sulavia ja terveellisiä kotiruoka-annoksia 5 – 6 hengelle (paino n. 2000 g)\nKuuden viikon kiertävä ruokalista, jossa huomioitu tavallisimmat ruokarajoitteet\nAamu-, väli- ja iltapalat sekä lämpimiä ruokia täydentävät lisukkeet, jos kyseessä ateriapäivä\nPakastimet ja uunit ruuan säilytykseen sekä lämmitykseen\nKoko keittiö rakennettuna\nRuokatoimitukset 1 – 2 viikon välein keittiölle\nErilaisia tilaus-toimitusvaihtoehtoja (kysy lisää!)\nPalvelun aloitus Uudenmaan alueella 1 – 2 vrk kuluessa, muualla Suomessa erikseen sovitusti\nAteriat säilytetään pakastimessa ja laitetaan lounasajan koittaessa sellaisenaan uuniin, jossa noin 60 – 70 minuutin lämmitys\nPakastin ja kiertoilmauuni ruokien säilytystä ja lämmitystä varten (autamme tarvittaessa!).\nVaihtoehtoina ateriapäivät, jolloin huolehdimme arjen aamusta iltaan tai vuokakohtainen hinnoittelu\nHintaan vaikuttaa kohteen etäisyys Vantaalta sekä toimitusrytmi


Seksi turku ilmainen seksitreffi / N damer\nvoida tunnistaa. Paratiisiin päsinkin, mutta hieman eri tavalla kuin kuvittelin. Sisällys, miten seksitreffit hankitaan?\nJäin hieman hölmistyneenä katselemaan nahkatakin selkämystä, kunnes tajusin, etten ollut milloinkaan kokenut samanlaista kiimaa tai orgasmia. Sästät hurjasti rahaa, kun et maksa baarien sisänpäsymaksuja, et tarjoa muille juomia etkä itse juo koko iltaa alkoholia. Tämä sivusto ei sovi kokemattomilla nuorille! Luoja, miten hyvältä se tuntui! Naista haen olen antti 28vuotta askola. Olen sinkku, enkä etsikän mitän parisuhdetta, vaan pelkkä pitkäkestoista seksiä kondomin selläni ei ole paikkaa jossa olla, mutta jos yhteyttä aletaan pitämän, niin varmasti paikka keksitän. He haluavat nussia itsensä uuvuksiin.\nSeksitreffit on helpompi hankkia netistä kuin moni uskoisi. Emme kysele luottokorttisi tietoja! Hän huomasi sen, ja jätti sormensa oikeaan kohtaan tekemän pientä ja nopeaa liikettä, ja samalla nuoli kovalla kielenkärjellä astrologia horoskooppi liperi klitoristani. Uusi elämä alkaa tästä! Hän lepäsi hetken selkäni pällä, tunsin hänen paljaan rintansa olevan hiestä märkä ja tunsin hänen sydämensä hakkaavan. Sydämeni pompahti, enkä ehtinyt tehdä mitän kun nahkatakkinen mies jo oli käntänyt minut aloitusasentoon ja oli polvillaan nuolemassa pantua pilluani. Yhtäkkiä hän vetäytyi pois ja känsi minut ympäri niin, että perseeni oli hänen ulottuvillaan. Seksitreffit on helpompi sopia netissä escorts helsinki milf bdsm koska: Molemmat osapuolet haluavat seksiä. Miten profiili kannattaa täyttä? Kiedoin käteni hänen nahkatakkinsa alla yhteen ja tunnustelin hänen lihaksikasta selkänsä. Avoimia suhteita ja uutta jännitystä seksielämän - olitpa varattu, sinkku escorts helsinki milf bdsm - mies tahi nainen. Uudet sivut seksiseuraa etsiville tai sitä tarjoaville! On Suomen suosituin panotreffisivusto. Sinulta kuluu aikaa vain parikymmentä minuuttia ja kohta saat jo ensimmäisen yhteydenoton kiimaiselta panokamulta! Kaikki ne, jotka ovat näille panosivustoille luoneet profiilin, haluavat ihan oikeasti löytä seksitreffit.\nKaikki alkaa kuvan lisämisestä. Voit lukea profiilista, mikä häntä kiinnosta ja kiihottaa. Ota yhteyttä jäseniin, voit ottaa yhteyttä kiinnostaviin jäseniin monilla eri tavoilla ja sopia kuuman tapaamisen. Ilmoitukseen päset klikkaamalla tästä! Lisä treffisivustoja klikkaa tästä!\nHän känsi minut ympäri ja suuteli ahnaasti. Haluat kuitenkin pästä nussimaan. Hän iski minulle silmä, minä kännyin pois. Hän nousi suutelemaan minua, iski taas silmä, siirsi minut ja ajoi pois moottoripyörällän. Hän asetti minut mitän puhumatta istumaan avohaaroin pyörän satulalle ja ryhtyi riisumaan sukkahousujani.\nTreffit suomi24 f tantra hieronta helsinki Militære singles dating kanta häme\nPeniksen kehittäminen pornofilmi Thai kokkola finland teen porn\nSexy thai thaihieronta varkaus 186\nseksi turku ilmainen seksitreffi Hän nosti minut syliinsä ja vei moottoripyöränsä luokse. Kuvalliset profiilit saavat jopa yli 15 kertaa enemmän yhteydenottoja kuin kuvattomat, joten jos olisin eroottinen hieronta tampere paksua kullia sinä, lisäisin kuvan heti. Ei haitannut räntäsade eikä loska, sillä tiesin pian päseväni paratiisiin hyvässä seurassa. Yö oli kuuma ja painostava, kesän helteet eivät poistuneet edes yöaikaan.\nPostitettu 24/07/2017 24/07/2017 Kirjoittaja Mattila Markku


Ritari-areenalla pelataan punaisin nenin – Hämeen Sanomat\nRitari-areenalla pelataan punaisin nenin\nRitari-hallin jäällä Hämeenlinnassa nähdään keskiviikkona poikkeuksellisen punanenäistä porukkaa. Pelikentällä kiitävät muun muassa Isac Elliot, Samu Haber, Arvi Lind, Reino Nordin, Arto Nyberg, Mikko ”Peltsi” Peltola, Noora Räty, Katja Ståhl sekä liuta legendaarisia HPK:n pelaajia.\nKyseessä on Yle Puheen, Yle Hämeen ja Nenäpäivä-säätiön järjestämä hyväntekeväisyysottelu, jossa toisistaan mittaa ottavat Ylen toimittajista ja julkkiksista koostuva Yle Puhe All Stars ja Nenäpäivän Pallokerho.\nYle Puhe lähettää ottelun perinteisellä jääkiekkokierroksen ohjelmapaikalla kello 18–20. Ottelun selostaa Yle Urheilun toimittaja Riku Salminen.\nJO mainittujen lisäkasi jääller on lupautunut muun muassa Mokoma-yhtyeen hyökkäysketju Aalto-Annala-Saikkonen sekä Lieminen ja Samae Koskinen. Nenäpäivän Pallokerhon vahvistuksina taas toimivat muun muassa Timo Kenakkala, Iisakki Kiemunki ja Sari Rautio. Legendaarisista kerholaisista paikalle saapuvat Marko Palo, Marko Tuulola, Jukka Laamanen, Tony Virta ja Jyrki Louhi.\nAinutlaatuiseen kiekkoiltaan on vapaa pääsy, mutta järjestäjät toivovat, että mahdollisimman moni lahjoittaisi paikan päällä itselleen sopivan summan Nenäpäivän keräyslippaisiin. Lisäksi keräykseen voi osallistua myös kannustamalla omaa suosikkijoukkuetta lahjoitustekstiviestillä ”PUHETÄHTI” tai ”PUHENENÄ” numeroon 16499 (10 e/viesti).\nRitari-areenan ovet aukeavat yleisölle 5. marraskuuta kello 17 ja ottelu alkaa noin kello 18.15. Erien välissä on show-ohjelmaa.\nVirallinen nenäpäivä on perjantaina 7. marraskuuta. Tuolloin kauppakeskus Goodmanissa järjestetään Nenäpäivä-tapahtuma, jossa on paljon lasten ja nuorten esittämää ohjelmaa. (HäSa)\nAAH:n Sonja Leinamo MM-katsastuksen voittoon – Loukkaantumisen jälkeen ensimmäinen kisa toi onnistumisen 24.1.2021


Google paljasti uuden käyttöjärjestelmän Fuchsian tarkoituksen (2 kuvaa)\nGooglen salainen käyttöjärjestelmä peitettiinFukseja pidetään edelleen salassa. Google I / O 2019 -konferenssin viime viikolla kehitetyt kehittäjät esittelivät kuitenkin ensimmäistä kertaa joitakin uuden käyttöjärjestelmän yksityiskohtia, joiden ei ole tarkoitus korvata Android- ja Chrome-versioita.\nUusi kokeellinen käyttöjärjestelmäon avoimen lähdekoodin projekti. Googlen kehittäjät ovat kuitenkin luoneet täysin uuden ytimen Fuchsialle nimeltä Zircon, kun taas Android ja Chrome OS perustuvat Linux-ytimeen.\nMyös tutkimusyksikön johtajaGoogle korosti, että Fuchsian pääasiallinen tarkoitus ei korvaa Androidia ja Chromea, vaan käyttöjärjestelmän luominen eri muototekijöiden kanssa. Tällainen lausunto viittaa siihen, että Fuchsia on suunniteltu toimimaan älykkäissä kodin laitteissa ja lisä- tai virtuaalitodellisuuslaitteissa. Myöskään käyttöjärjestelmän Internetin käyttömahdollisuuksien optimointia ei suljeta pois. Kehittäjien mukaan Fuchsian kokeilu- ja testausprosessi on parhaillaan käynnissä.\nGoogle avasi verkkosivuston aloittelijoille 3D-animaation perusteiden opettamiseksi (3 kuvaa)\nSpaceX on vahvistanut, että se tuhosi Crew Dragon -kapselin oikeudenkäynnissä\nRealme 6 ja Realme 6 Pro: Odotetusti siisti, yllättävän halpa\nWHO: n mukaan mikroplasti ei ole haitallista terveydelle\nLG valmistautuu K-sarjan IFA-päivitykseen: LG K40s ja K50s\nEnsimmäinen sähköauto Huawei DriveONE -alustalla esitellään (4 kuvaa)\nNanomateriaaleihin perustuva keinotekoisten aivojen prototyyppi on luotu\nLenovo Ego - fiksu kello 29 dollaria, joka toimii itsenäisesti 20 päivän ajan (7 päivää)


BBW asscrack seksiä - bbwbaker.com\nasscrack BBW sukupuoli\nPysähdy täällä hetkeksi! Emme voi antaa sinun kaipaamaan parasta BBW kusipää videoita. Olisi häpeällistä, jos et näkisi kuumimpia suuria kauniita naisia asscrack -seksitoimissa. Anna heidän näyttää täydelliset kehonsa korkealaatuisina BBWBaker tuhansissa asscrack -elokuvissa. Parhaat paksut pornotähdet rakastavat nauttimista asscrack -pornosta, ja tulet rakastamaan katsomaan, että he ovat perseestä kaikissa mahdollisissa asennoissa. Päivittäisten päivitysten avulla saat loputtoman määrän jännittäviä asscrack -kohtauksia, joista löydät kuumimmat BBW pornotähdet sekä lihavat amatööri-lutkat, jotka näet leukaa pudottavissa kotitekoisissa seksinauhoissa. Voit katsella kaikkia XXX -hyökkäysvideoita millä tahansa laitteella. Ole valmis vierailemaan BBWBaker.com milloin tahansa ja missä tahansa. Kukko kiittää sinua myöhemmin.


Ennakkoratkaisupyyntö, jonka Kúria (Unkari) on esittänyt 25.3.2021 – FAWKES Kft. v. Nemzeti Adó- és Vámhivatal Fellebbviteli Igazgatósága\nHakija: FAWKES Kft.\nOnko yhteisön tullikoodekseista annetun neuvoston asetuksen (ETY) N:o 2913/921 30 artiklan 2 kohdan a ja b alakohtaa tulkittava siten, että tullausarvona voidaan ja täytyy ottaa huomioon vain jäsenvaltion tulliviranomaisen itsensä suorittamista tulliselvityksistä kootussa tietokannassa oleva arvo?\nJos edelliseen kysymykseen vastataan kieltävästi, onko 30 artiklan 2 kohdan a ja b alakohdan mukaista tullausarvoa määritettäessä käännyttävä muiden jäsenvaltioiden tulliviranomaisten puoleen niiden tietokannoissa olevien samankaltaisia tavaroita koskevien tullausarvojen selvittämiseksi, ja/tai onko tarpeen hankkia tietoja jostakin [unionin] tietokannasta ja selvittää siihen otetut tullausarvot?\nVoidaanko neuvoston asetuksen (ETY) N:o 2913/92 30 artiklan 2 kohdan a ja b alakohta ymmärtää siten, että tullausarvoa määritettäessä ei voida ottaa huomioon tulliselvityksen hakijan omien liiketoimien kauppa-arvoja, joita kansallinen tai toisen jäsenvaltion tulliviranomainen ei ole kyseenalaistanut?\nOnko neuvoston asetuksen (ETY) N:o 2913/92 30 artiklan 2 kohdan a ja b alakohdassa muotoiltua vaatimusta ”samanaikaisesti tai lähes samanaikaisesti” tulkittava siten, että tarkasteltava ajanjakso voidaan rajata +/- 45 päivään ennen ja jälkeen tulliselvityksen?


Uusi kilpakumppani, Dylan, tulee kotiin - Kiuruvesilehti\nRatsastus, Urheilu • 4.8.2021 • Anu Laitinen\nUusi kilpakumppani, Dylan, tulee kotiin\nAnna Paananen uuden hevosensa Pinewood Dylanin kanssa matkalla kohti Hingunniemen ratsastusalueita. – Tallilta pääsee nopeasti Hingunniemeen. Matkalla saa hyvät alkukäynnit treenejä ajatellen. Kuva: Anu Laitinen\nRatsastus, Urheilu 4.8.2021 Anu Laitinen\nNuoren kiuruvetisen Anna Paanasen (16) arki täyttyy treeneistä sekä koulunkäynnistä. Syksyllä hän aloittaa Kiuruveden lukion ratsastuslinjalla, LUMA-aineita painottaen ja urheilulinjan treeneissä käyden.


Langankuluttaja: Kivaa ja vähän kurjaa...\nKivaa ja vähän kurjaa...\nTuli kaksi pulskaa kuorta Hong Kongista. Puikot tulivat 10 päivää, helmet 9.\nPuikoissa tosiaan kuten monet muutkin ovat jo maininneet, ei ole "siimaa" vaan "letkua" tuo välinaru. Ensivaikutelma on hyvä. Siirsin Kid Mohair hameen bambupuikoille, katsotaan miten käy.\nHelmissä on outoja isoja ruskeita kuvioituja helmiä 4kpl, sitten on Goldstone-helmiä, 8mm kokoisia 18kpl ja "strawberry quartz" (olisko mansikkakvartsi oikeahko nimitys.. myös cherryquartz nimellä löytyy googlesta) kahta laatua, särmikkäitä pisaroita (isoja) ja särmikkäitä tynnyrimäisiä putkia.\nHamsterikuun työt ei ota edistyäkseen. Sain tänään tiedon, että huomenna tulee kirjoneuletakki Novitalta neulottavaksi... No, ei voi mitään, sitä on tehtävä, mitä on tehtäväksi :) Bambupuikoilla onneksi pääsee tekemään mallitilkkua olympialaisia varten.\nPosted by Meeri at 20:21\nmistä kummasta olet löytänyt bambuiset pyöröt? tai olenhan mä tiennyt että niitä on mutta mistä niitä saa?? onko kutominen töksyä vai liukuuko mukavasti kuten addeissa??


Shout out loud!: En överdos av sötnos i Skansen\nLähettänyt Arttorius klo 19.01\nHienoja eläimiä, hienoja kuvia.\n29. elokuuta 2013 klo 20.30\nNe oli ja on hienoja örkkejä! Tuolla saisi kulumaan ihan miten paljon tahansa! Kaikkein kivointa oli tuo, kun useisiin ötököihin sai ottaa lähikontaktia halutessaan ja myös ötökät ihmisiin.\n29. elokuuta 2013 klo 23.05\nsiis aikaa kulumaan.\n29. elokuuta 2013 klo 23.06