"Mie meen eteenpäi vaik ois pakki päällä" -viiden lastentarhanopettajan käsityksiä työhyvinvoinnin rakentumisesta - PDF\n"Mie meen eteenpäi vaik ois pakki päällä" -viiden lastentarhanopettajan käsityksiä työhyvinvoinnin rakentumisesta\nDownload ""Mie meen eteenpäi vaik ois pakki päällä" -viiden lastentarhanopettajan käsityksiä työhyvinvoinnin rakentumisesta"\n1 Pirkola, Mervi "Mie meen eteenpäi vaik ois pakki päällä" -viiden lastentarhanopettajan käsityksiä työhyvinvoinnin rakentumisesta Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö Varhaiskasvatuksen koulutus 2015\n2 Kasvatustieteidentiedekunta Varhaiskasvatuksenkoulutus Tivistelmäopinnäytetyöstä Tekijä Pirkola MerviHannele Työnnimi "Miemeeneteenpäivaikoispakkipäälä" -videnlastentarhanopetajankäsityksiätyöhyvinvoinninrakentumisesta Pääaine Kasvatustiede Työnlaji progradu Aika toukokuu2015 Sivumäärä 62 Tivistelmä Tämäntutkielmantarkoituksenaontarkastelavidenlastentarhanopetajankäsityksiäjakokemuksiatyöhyvinvoinnin rakentumisestapositivisenpsykologiannäkökulmasta.kinnostuksenkohteenaontyöhyvinvointiayläpitävätjalisäävät tekijät. Tutkimuskysymykseksi muotoutui: Minkälaisistatekijöistälastentarhanopetajantyöhyvinvointirakentuu? Työhyvinvointitarkoitaaturvalista,terveelistäja mielekästätyötä. Sitälisäävättyöntekijöiden ammatitaito, työyhteisönhyväilmapirisekäkannustavajohtaminen.keskityntäsätutkimuksesatarkastelemaantyöhyvivnvointia yksilönnäkökulmasta.tutkimuksenteoreetinenvitekehys muodostuuneljästä,toisiaansivuavasta,työhyvinvoinnin tarkastelutavasta;ilmarisentyökyvyntekijöitätarkastelevastatyökykytalosta, Mankantyöhyvinvoinnintekijöistä rakentuvastakokonaisvaltaisestatyöhyvinvointimalista,työhyvinvoinninportaistasekäpedagogisestahyvinvoinnista. Tutkimukseni onlaadulinen haastatelututkimus,josa on myösfenomenografisia pirteitä. Olen kinnostunut lastentarhanopetajienkäsityksistä,korostamatanideneroja. Keräsintutkimusaineistonvitälastentarhanopetajaa haastatelemala. Haastatelu toteutetin puolistrukturoidula teemahaastatelula. Aineiston analyysitapa oli teoriaohjaavasisälönanalyysi,josateoriatoimianalyysinapuna.luokitelinaineistostalöytyneettyöhyvinvointin vaikutavatasiatnidenyhtäläisyyksienjaerojenperusteelaalaluokiksi,joitayhdistelemäläsainyläluokkia,jotka muistutivatläheisestimankanmaliatyöhyvinvointinvaikutavistatekijöistä.nimesinyläluokatmalinmukaan:ihminen itse,työ,ryhmähenki,esimiestoimintasekäorganisaatio.lisäksi muodostinvieläluokan muuttekijät,johonkokosin aineistonitekijät,jotkaeivätsisältyneetmalinmukaisinluokkin. Lastentarhanopetajat kokivat merkitävimmäksi työhyvinvointin vaikutaviksi tekijöiksi itseensä, työhon sekä ryhmähenkeenlityvättekijät.näitäolivatomaterveysjakunto,kinnostuskoulutuksinjaajankohtaisinaiheisin,työn javapaa-ajanerotaminen,työn merkitykselisyysjavaikutamismahdolisuudettyöhön,työn haasteelisuussekä vuorovaikutuslasten kansa. Lisäksi hyvätyöyhteisöja timi,josa on hyvä,avoinjatasa-arvoinenilmapiri. Esimiestoimintaanlityvänätekijänä mainitinarvostavajohtaja,joltasaatukeatarvitaesa. Organisaatioonlityvät tekijätjäivätmuutamaanmainintaantyöoloista.muitatyöhyvinvointinvaikutaviatekijöitäolivatperhejayksityiselämä, omapersoonalisuusjaluonne.työhyvinvointialisäävinäkoetinmyöserilaisetperustehtävästäpoikkeavattyötehtävät kutenvarajohtajanaolotaierilaisintyöryhminkuuluminen. Myöskatkostyöelämäänopiskeluntaivuoroteluvapaan merkeisäkoetinpositiviseksi. Työhyvinvointi on yhteydesä työn tulokseen; päivähoitohenkilökunnan kohdala se tarkoitaa yhteytä varhaiskasvatuksen laatuun. Työnsä mielekkääksi ja merkitykseliseksi sekä laadukkaasti toteutetuksi kokeva henkilökuntavihtyytyösään,jokapuolestaaninnostaatyöntekijöitätekemäänparhaansajasamalaluovatlaadukkaale varhaiskasvatukselesopivanilmapirin.etenkintänäpäivänäalati muutuvisatyöoloisatyöntekijöidenhyvinvoinnin tukemineneritavoinautaajaksamaanjatkamaantöisäehkäjopaeläkeiänsavutamisenjälkeenkin.työhyvinvoinnista ontehtypaljontutkimuksiajaselvityksiä,haasteenaonkinsaadatuloksetkäytäntöön. Osaavat, motivoituneetja hyvinvoivattyöntekijätovatorganisaatioilepääomaa,jokatulevaisuudenmenestystekijä,johonkannataapanostaa. Asiasanat työhyvinvointi,työhyvinvoinintekijät,lastentarhanopetaja\n3 Sisällys 1. JOHDANTO TYÖHYVINVOINTI Positiivisen psykologian näkökulma työhyvinvointiin Työn imu Neljä tapaa tarkastella työhyvinvointia Työkykytalo kuvaamassa työkykyyn vaikuttavia tekijöitä Työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät kokonaisvaltaisen työhyvinvointimallin rakentajana Tarvehierarkiateoriaan pohjautuvat työhyvinvoinnin portaat Pedagoginen työhyvinvointi kuvaamassa hyvinvointia erilaisissa oppimisympäristöissä Työhyvinvoinnin tarkastelutapojen yhteenveto LASTENTARHANOPETTAJA MONIAMMATILLISESSA TYÖYHTEISÖSSÄ Työhyvinvoinnin yhteys varhaiskasvatuksen laatuun TUTKIMUSKYSYMYS LAADULLINEN HAASTATTELUTUTKIMUS Tutkimukseen osallistujat Haastattelu Sisällönanalyysi Tutkimuksen luotettavuus TULOKSET Haastateltavien määritelmiä työhyvinvoinnille Haastateltavien oma arvion tämän hetkisestä työhyvinvoinnistaan Työhyvinvoinnin rakentuminen viiden lastentarhanopettajan kokemuksien mukaan Ihminen itse Työ... 35\n4 6.2.3 Ryhmähenki Esimiestoiminta Organisaatio Muut tekijät Työhyvinvointiin vaikuttaminen Tulosten yhteenveto POHDINTA LÄHTEET LIITE 1\n6 1. JOHDANTO Kaikki mitä minun on todella tarvinnut tietää opin jo lastentarhassa: Osaa sanoa huomenta, kiitos ja näkemiin Jaa kaikki Pelaa reilua peliä Pane tavarat takaisin sinne mistä ne otit Siivoa omat sotkusi Pyydä anteeksi, kun loukkaat jotakuta Jokaisella on oma nimi Pese kätesi, ennen kuin alat syödä Vedä vessa Elä tasapainoista elämää Opi jotain, piirrä, maalaa, laula, tanssi, leiki, tee työtä vähän joka päivä. Kun lähdet ulos maailmaan, varo liikennettä, pidä toista kädestä ja pysyttele yhdessä muiden kanssa. Tajua ihme (Manka, luentodiat, vrt. Fulghum, R 1989) Nämä ajatukset hiekkalaatikon reunalta, joita Fulghum (1989) teoksensa takakannessa tiivistää, ovat soveltaen siirrettävissä myös työelämän pelisäännöiksi. Työllä on yhteiskunnassa merkittävä rooli, ja sen vuoksi ei olekaan samantekevää mikä merkitys työlle annetaan, mitä tavoitteita sille asetetaan tai miten työssä viihdytään (Virtanen, Sinokki 2014, 17). Ihmisten suhtautuminen työhön vaikuttaa myös työn laatuun ja sitä kautta tuottavuuteen, joten senkin valossa työntekijöiden viihtymiseen ja työhyvinvointiin kannatta panostaa. Yhteiskunnallisten, taloudellisten ja tuotannollisten perustelujen lisäksi työhyvinvoinnilla on itseisarvoinen merkitys, tähän yksilölliseen näkökulmaan keskitän oman tutkimukseni työhyvinvoinnista. Mitä työhyvinvointi on työntekijän, lastentarhanopettajan, näkökulmasta subjektiivisena kokemuksena. Tänä päivänä työhyvinvoinnista puhutaan paljon, siitä löytyy paljon kirjallisuutta niin tutkimuksia kuin kevyempiä yleisteoksia ja oppaita. Työhyvinvoinnin tutkimuksia löytyy enenevässä määrin 1990 luvulta Euroopasta ja Yhdysvalloista. Suomessa aiheesta tehty\n7 2 tutkimus on kansainvälisesti arvostettua, ja työhyvinvoinnista on tehty useita väitöskirjoja, selvityksiä ja tutkimuksia 2000-luvulla. (Virtanen & Sinokki 2014, 42). Opettajien työhyvinvoinnista on tehty paljon tutkimuksia, sen sijaan varhaiskasvatuksen alalle sijoittuvat tutkimukset ovat pääosin pro gradu tutkielmia ja opinnäytetöitä. Työhyvinvointiin vaikuttavat asiat ovat jossain määrin yleispäteviä, mutta eri alojen tutkimuksissa on havaittu, että kuormitus- ja voimavaratekijöissä on alakohtaisia eroavaisuuksia. Näin ollen myös keinot työhyvinvoinnin edistämiseksi vaihtelevat aloittain. (Mäkiniemi, Bordi, Heikkilä-Tammi, Seppänen & Laine 2014, ) Kiinnostukseni lähteä tutkimaan lastentarhanopettajan kokemuksia työhyvinvoinnin rakentumisesta nousi omakohtaisesta kokemuksesta lastentarhanopettajana, sen lisäksi osallistuessani Aslak-kuntoutukseen, työhyvinvointiin vaikuttavien asioiden lähempi tarkastelu tuntui erittäin mielenkiintoiselta. Lisäksi minua kiinnostaa, miten paljon jokainen työntekijä itse voi vaikuttaa omaan työhyvinvointiin. Työ muuttuu jatkuvasti: työn luonne muuttuu ja vaatimukset kasvavat. Tänä päivänä alalla jatkaminen puhuttaa paljon etenkin lastentarhanopettajia. Tähän haasteeseenkin haluaisin löytää joitakin vastauksia työhyvinvointiin panostamisen kautta. Lisäksi paljon puhutaan myös työurien pidentämisestä, mielestäni tässäkin keskustelussa työhyvinvoinnilla on merkittävä rooli, sillä hyvinvoivilla, motivoituneilla työntekijöillä on paremmat mahdollisuudet jatkaa omaa työuraansa. Työhyvinvointia voidaan tarkastella laaja-alaisesti, käsittäen työnantajaan, työyhteisöön ja yksilöön liittyviä tekijöitä. Silti se voidaan ymmärtää hyvin subjektiivisesti, sen määritelmä riippuu siitä keneltä kysytään. Toisaalta työhyvinvointi on myös aikaan ja paikkaa, kulttuuriin sidoksissa oleva käsite (Virtanen & Sinokki, 2014, 28). Tutkimukseni kohteena on viiden lastentarhanopettajan käsitykset ja kokemukset työhyvinvoinnista ja sen rakentumisesta. Työhyvinvointia on tarkasteltu pitkään sen haitoista, kuten stressi, uupumus käsin ja näitä, oikeammin sanottuna työpahoinvoinnin oireita, on haluttu lähteä korjaamaan. Viimeaikoina alaa on vallannut positiivisen psykologian näkökulma, jossa aihetta tarkastellaan voimavaralähtöisesti ja jo ennen haittojen ilmenemistä halutaan korostaa positiivisia, vahvistavia asioita. Tässä tutkimuksessa lähden etsimään positiivisen psykologian tavoin niitä tekijöitä, jotka toimivat työhyvinvointia lisäävinä ja rakentavina tekijöinä lastentarhanopettajan työssä.\n8 3 2. TYÖHYVINVOINTI Työhyvinvointi tarkoittaa sitä, että työ on turvallista, terveellistä ja mielekästä. Työhyvinvointia lisäävät muun muassa hyvä ja motivoiva johtaminen sekä työyhteisön ilmapiiri ja työntekijöiden ammattitaito. (Sosiaali- ja terveysministeriö 2014) Työhyvinvointi käsite on laajentunut ja vakiintunut 1990-luvulta lähtien. Työsuojelusta ja yksilön terveyden ja hyvinvoinnin tarkastelusta lähtenyt käsite, on vähitellen muodostunut monitieteiseksi ja laaja-alaiseksi tutkimusalueeksi. (Mäkiniemi & al. 2014, 4.) Laine (2013, 23) kuvailee väitöskirjassaan myös työhyvinvoinnin käsitteen muuttuneen ajan kuluessa. Työhyvinvoinnin tarkastelu on lähtenyt työympäristön terveys- ja hyvinvoinnin vaikutuksista kohti henkisen työsuojelun aluetta, jossa aiheina ovat olleet työn sisältö, kuormittavuus, työuupumus, työpaikan ihmissuhteet sekä johtaminen. Viime aikoina työhyvinvointi on liitetty työprosessilähtöiseen kokonaiskehittämiseen, sekä työtä tarkasteltu hyvinvointia lisäävänä tekijänä. (Laine 2013, 23). Työhyvinvointia voidaan lähestyä yksilö-, työpaikka ja työyhteisötasolla sekä yhteiskunnallisella tasolla. Laajaalainen työhyinvoinnin käsite laajentaa näkökulman työyhteisön negatiivisista, työn voimavaroja kuluttavasta tarkastelusta työn myönteisiin voimavaroja ylläpitävien ja kehittävien tekijöiden tutkimiseen ja kehittämiseen (Manka 2007, 7). Työhyvinvointia tarkastellaan usein subjektiivisena ilmiönä, jonka jokainen kokee omalla tavallaan omista lähtökohdista käsin (Virtanen & Sinokki. 2014, 28). Myös Juuti ja Salmi (2014, 37) toteavat, että yhtenäisen työhyvinvoinnin käsitteen määritteleminen objektiivisena käsitteenä on mahdotonta, sillä parhaimmillaan se sisältää työelämässä olevien ihmisten kokemuksia ja käsityksiä. Juuti ja Salmi lähtevät tarkastelemaan työhyvinvointia hyvän työn käsitteestä käsin, jolloin tarkastelun kohteena ovat työhyvinvointiin läheisesti liittyvät ilmiöt. Hyvän työn keskeisiä tekijöitä ovat mm. työn mielekkyys ja hallinnan tunne sekä työstä saatu arvostus ja sosiaalinen tuki. Hyvä työ mahdollistaa sen että työn avulla yksilö voi kehittyä ihmisenä ja rakentaa identiteettiään. 2.1 Positiivisen psykologian näkökulma työhyvinvointiin Psykologiassa on perinteisesti keskitytty ihmisen psyykkisten häiriöiden tunnistamiseen, tutkimiseen ja hoitamiseen. Positiivinen psykologia on psykologian suuntaus, joka keskittyy ihmisen vahvuuksiin ja kykyyn selviytyä elämän erilaisista haasteista. Sen\n9 4 tarkoituksena tutkia ja kehittää keinoja hyvinvoinnin lisäämiseksi, niin että lisätään tietoa siitä mikä tekee elämästä elämisen arvoisen. Tavoitteena onkin muuttaa, laajentaa sekä täydentää näkökantaa epäkohtien tarkastelusta ja korjaamisesta positiivisten asioiden huomaamiseen ja kehittämiseen, niin että saadaan yksilöt ja yhteisöt voimaan parhaalla mahdollisella tavalla ja kukoistamaan. (Ojanen 2014, 10-11; Seligman & Csikszentmihalyi 2000, 5) Martin Seligman ja Mihaily Csikszentmihalyi ovat positiivisen psykologian tunnetuimpia puolestapuhujia, jotka ovat tehneet tätä suuntausta tunnetummaksi vuosituhannen vaihteesta saakka. Myös työelämän tutkimuksessa on pitkään keskitytty työpahoinvointiin, sen negatiivisiin ilmentymiin kuten stressi ja työuupumus. Positiivisen psykologian kehittyminen on tuonut uuden näkökulman myös työntutkimukseen; tarkastelun siitä mitä muuta työhyvinvonti voi olla, kun pahoinvoinnin oireiden puuttumista. (Hakanen 2004, 12.) Työterveyslaitoksen (2015) määritelmän mukaan positiivinen psykologia työelämässä tarkoittaa näkökulman laajentamista, sekä sen korostamista, mikä kannattelee työntekijöitä, mikä tekee työstä mielekkään ja mitkä tekijät auttaa selviytymään työstä myös vaativimmissa ja muuttuvissa olosuhteissa, riskitekijöiden ja oireiden tarkastelun sijaan. Keskeistä on myös löytää ratkaisut siihen millaisissa työoloissa työntekijät pystyvät työskentelemään parhaalla mahdollisella tavalla sekä saavuttamaan parhaat tulokset. Positiivisen psykologian näkökulma kulkee läpi tämän tutkimuksen. Se näkyy työhyvinvoinnin positiivisten tekijöiden tarkasteluna, kun keskitytään mitkä tekijät koetaan työhyvinvointia ylläpitäviksi ja lisääviksi lastentarhanopettajan työssä Työn imu Työn imun käsite pohjautuu positiiviseen työpsykologiaan, joka keskittyy myönteisten ilmiöiden tarkasteluun. Sillä tarkoitetaan myönteistä työhön liittyvää tunne- ja motivaatiotilaa, joka näkyy työnilona ja innostumisena. (Työterveyslaitos, työn imu 2015.) Työn imu, on Jari Hakasen suomennos työhyvinvointikäsitteelle work engagement, joka usein nähdään työuupumuksen (burnout) vastakkaisena käsitteenä, ja jolla tarkoitetaan suhteellisen pysyvää (vrt. Csikszentmihalyin hetkellinen flow-kokemus) positiivista tilaa. Schaufelin mukaan työn imu on kaikkialle levittäytyvä, laaja tila, joka ei liity yksittäiseen yksilöön tai tapahtumaan. (Hakanen 2004, 229.)\n10 5 Hollantilainen Wilmar Schaufeli työryhmineen näkee työuupumuksen ja työn imun toisilleen vastakkaisina, toisiaan täydentävinä, mutta silti erillisinä, toisistaan riippumattomina ilmiöinä, joita ei voida mitata samalla menetelmällä. Työntekijän kokemaa työn imun tilaa luonnehtivat tarmokkuus, omistautuminen ja työhön uppoutuminen. Tarmokkuus on energisyyttä, sinnikkyyttä sekä halua ja valmiutta ponnistella ja panostaa työhön. Omistautuminen on kokemuksia työn merkityksellisyydestä, innokkuudesta ja haasteellisuudesta. Uppoutuminen puolestaan on työhön intensiivistä keskittymistä, paneutumista työhön ja sen tuottama nautinto. (Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Roma & Bakker 2002, 74, 84-87; Hakanen 2004, 229; Mäkikangas & al. 2008, 68-69). 2.2 Neljä tapaa tarkastella työhyvinvointia Työhyvinvointia voidaan tarkastella monin eri tavoin. Pääosin erilaiset tarkastelutavat koostuvat samoista tekijöistä, mutta painotus tai käsitteet voivat hieman vaihdella. Olen valinnut tähän tutkimukseen Ilmarisen työkykytalon, mallin työhyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä, työhyvinvoinnin portaat sekä opetusalalle sijoittuvan pedagogisen hyvinvoinnin mallin. Oman tutkimukseni kannalta merkityksellisimmäksi malliksi näistä neljästä, osoittautui malli työhyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä Työkykytalo kuvaamassa työkykyyn vaikuttavia tekijöitä Ensimmäinen malli tarkastelee yksilön työkykyyn vaikuttavia tekijöitä. Työhyvinvointi rakentuu yksilön työkyvylle, joten mielestäni työhyvinvointia voidaan tarkastella myös yksilön työkykyyn vaikuttavien tekijöiden kautta, kuten Juhani Ilmarisen (2006) työkykytalo-malli osoittaa. Hakanen (2004, 228) toteaa, että erityisesti Suomessa työhyvinvointia on lähestytty ja tutkittu myös työ kyky käsitteen kautta. Marjalan (2009, 20) mukaan työkyky-käsite on edeltänyt työhyvinvointia, ja niitä käytetään edelleen rinnakkain.\n11 6 Kuvio 1. Työkykytalo (Juhani Ilmarinen, työterveyslaitos) Työterveyslaitos kuvaa työkykyyn vaikuttavia tekijöitä työkykytalo-mallin mukaan. Siinä talon perustan muodostavat yksilön terveys ja toimintakyky. Toisessa kerroksessa on osaaminen sisältäen peruskoulutuksen sekä ammatilliset tiedot ja taidot, joiden jatkuva päivittäminen on tärkeää. Kolmannessa kerroksessa ovat arvot, asenteet ja motivaatio. Tässä kerroksessa tapahtuu myös työn ja muun elämän yhteensovittaminen. Neljännessä kerroksessa ovat johtaminen, työyhteisö ja työolot. Se kuvaa konkreettisesti itse työtä, sen tekimistä ja johtamista. (Työterveyslaitos, tykytoiminta, 2014.) Talon kolme alinta kerrosta kuvaavat yksilön omia voimavaroja ja neljännessä kerroksessa on työ, sisältäen työolot ja johtamisen. Talon kaikkia kerroksia on tarkoitus ja tarve kehittää jatkuvasti työelämän aikana, kerrosten yhteensopivuuden takaamiseksi ihmisen itsensä ja työn muuttuessa. Esimerkiksi iän myötä tapahtuu merkittäviä muutoksia talon alimmissa kerroksissa, jotka kuvaavat yksilön voimavaroja. Talon neljäs-, työ kerros muuttuu nopeastikin, ottamatta huomioon ihmisen edellytyksiä vastata muutoksiin. Kun kaikki kerrokset tukevat toisiaan, työkykytalo pysyy pystyssä. Työkyvyssä onkin kysymys työn ja ihmisen voimavarojen välisestä tasapainosta. Taloa ympäröi sosiaaliset verkostot, jotka muodostuvat perheestä, sukulaisista ja ystävistä. Lisäksi työkykyyn vaikuttaa yhteiskunnan säännöt ja rakenteet. (Työterveyslaitos, tykytoiminta, 2014.)\n12 Työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät kokonaisvaltaisen työhyvinvointimallin rakentajana Tämä työhyvinvointimallin, jota kutsutaan myös kokonaisvaltaiseksi työhyvinvointimalliksi, tausta-ajatuksena on uudistuva oppiminen, johon on yhdistetty monialainen tarkastelu työhyvinvointia ylläpitävistä ja edistävistä tekijöistä. Eri tieteenaloilta, koottua tietoa on pyrkimys yhdistää, niin että työhyvinvointia pystyttäisiin tarkastelemaan ja kehittämään mahdollisimman monipuolisesti. Malli on rakennettu psykologisen, organisaatioteoreettisen, kasvatustieteellisen, talous- ja terveystieteellisen sekä johtamisen tutkimusten pohjalta, joista yhtenä merkittävänä Mankan oma väitöskirja Toptiimi: kohti tuottavaa, oppivaa ja positiivista työyhteisöä sekä henkilökohtaista työhyvinvointia.. Tavoitteena on eri tekijöiden kautta saavuttaa hyvinvoiva ja menestyvätyöpaikka sekä samaan aikaan terve, hyvinvoiva ja työniloa kokeva työntekijä. (Manka 2011, 75.) Kuvio 2. Työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät (mukaellen Manka 2006, 2007, 2011) Toiseen malliin on koottu työhyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä Mankan mukaan (kuvio 2). Ihminen itse sisältää elämänhallinan, kasvumotivaation sekä fyysisien kunnon ja terveyden. Elämänhallinta on ihmisen sisäinen voimavara, jonka avulla hän selviytyy kohtaamistaan haasteista. Fyysiset-,psyykkiset- ja sosiaaliset voimavarat tuovat hallinnan\n13 8 tunteen, ja yksilö uskoo ponnisteluillaan voivansa vaikuttaa elämäänsä. Kasvumotivaatiolla tarkoitetaan yksilön jatkuvaan motivaatioon oppia uutta ja kehittyä. Yksilön terveys ja fyysinen kunto ovat myös merkittävä osa yksilön hyvinvointia. (Manka 2006, 15; Manka, Kaikkonen & Nuutinen 2007, 8.) Ihmiseen itseensä sisältyy myös asenteet, jotka ovat melko pysyviä käyttäytymiseemme vaikuttavia tekijöitä, ja niiden kautta yksilö havainnoin ja tulkitsee ympäristöään. Asenteet ovat yksilöllisiä ja vaikuttavat esimerkiksi siihen, miten näemme työpaikkamme. (Manka 2006, 16-17; 2013, 78-94; Manka & al. 2007, 7-8.) Tavoitteellisella organisaatiolla on selkeät visiot (tavoitteet), visioiden mukaiset strategiat sekä yhteiset arvot. Joustavalla rakenteella tarkoitetaan työtapaa, jolla vastataan nopeastikin asiakkaan muuttuviin tarpeisiin. Osaaminen päivittäminen on tärkeää muuttuvissa työoloissa ja kilpailukyvyn säilyttämiseksi. Jatkuva kehittyminen edellyttää osaamisen ytimen sekä tulevaisuuden vaatimusten tunnistamista. Toimivat ja kunnossa olevat työtilat ja välineet ovat osa työympäristön tuomaa hyvinvointia. (Manka 2006, 16-17; Manka & al. 2007, 9.) Esimiestoiminnan voidaan katsoa jakautuvan ihmisten ja suoritusten johtamiseen. Ihmisten johtamien koostuu alaisten kuuntelemisesta, luottamuksen rakentamisesta sekä tasa-arvoisesta kohtelusta. Tunnejohtaminen, tunteiden havainnoiminen, on nousemassa tärkeäksi osaksi esimiestoimintaa. Soritusten johtaminen keskittyy puolestaan tavoitteiden asettamiseen, ohjaamiseen, neuvontaan sekä palautteen antamiseen työsuorituksista. Molemmat ulottuvuudet ovat merkittäviä suoritusten ja ihmisten kokeman hyvinvoinnin kannalta. (Manka 2006,16-18; Manka & al. 2007, 9.) Itse työ työhyvinvointiin vaikuttavana tekijänä sisältää vaikuttamismahdollisuudet, työn kannustearvon sekä ulkoiset palkkiot. Näillä tarkoitetaan, että yksilö pystyy vaikuttamaan työnsä tavoitteisiin sekä pelisääntöihin. Lisäksi sitä, että työ on sisällöllisesti monipuolista ja kannustavaa ja mahdollistaa uuden oppimisen ja siitä saa korvauksen. Hyvä työ kasvattaa motivaatiota ja työnhallinnan tunnetta. (Manka 2006,16-18, Manka & al. 2007, 9.) Hyvä ryhmähenki syntyy työyhteisön avoimesta vuorovaikutuksesta; toisen työn arvostamiesta, auttamishalusta, onnistumisista ja luottamuksesta. Se edellyttää myös\n14 9 ryhmän toimivuutta, joka sisältää työn kehittimistä, suunnittelua ja järjestelyjä sekä tavoitteiden yhteisvastuullista mieltämistä. (Manka 2006, 16-18, Manka & al. 2007, 9) Tarvehierarkiateoriaan pohjautuvat työhyvinvoinnin portaat Kolmantena työhyvinvoinnin tarkastelutapana on työhyvinvoinnin portaat. Malli on kehitetty Maslowin tarvehierarkiateoriaan pohjautuen. Maslow nimeää viideksi ihmisen perustarpeeksi: fysiologiset tarpeet, turvallisuuden, rakkauden, arvostuksen ja itsensä toteuttamisen tarpeet, jotka ovat hierarkisesti riippuvaisia toisistaan. Seuraavan askelman voi saavuttaa vasta kun edellisen tarpeet ovat riittävän hyvin täytetty. (Rauramo 2008, ) Työhyvinvoinnin portaat -mallissa tarkastellaan Maslowin määrittämiä ihmisen perustarpeita suhteessa työhön sekä näiden tarpeiden vaikutusta motivaatioon yhdistäen näitä jo olemassa oleviin työkyky ja -hyvinvointimalleihin. Tavoitteena on ollut nostaa esiin työhyvinvoinnin taustalla olevia tekijöitä ja prossesseja, sekä käyttää niitä suunnitelmallisen ja pitkäjänteisen kehittämistoiminnan apuna. Työhyvinvoinnin kehittämistoiminta kuvataan systeemisenä prosessina, jossa pyritään ymmärtämään eri osien vaikutusta kokonaisuuteen (Rauramo 2008, ) 1. PSYKOFYSIOLOGISET TARPEET 2. TURVALLISUUDEN TARVE 3. LIITTYMISEN TARVE 4. ARVOSTUKSEN TARVE 5. ITSENSÄ TOTEUTTAMISEN TARVE Kuvio 3. Työhyvinvoinnin portaat (Rauramo 2008, 35) Työhyvinvoinnin portaiden ensimmäisen askelman muodostavat psykofysiologiset perustarpeet. Ne täyttyvät, kun työ vastaa ihmisen fyysisiä, kognitiivisia ja psykososiaalisia ominaisuuksia ja kykyjä mahdollisimman hyvin, ei liian kuormittavaa,\n15 10 mutta ei liian kevyttäkään, sekä mahdollistaa palauttavan, virikkeisen vapaa-ajan. Lisäksi terveydestä huolehtiminen; riittävä ja laadukas ravinto, liikunta sekä sairauksien ehkäisy ja hoito ovat välttämättömiä psykofysiologisten perustarpeiden kannalta. Työterveyshuollon merkitys on suuri tällä portaalla. (Rauramo 2008, ) Otalan ja Ahosen (2005, 29) mukaan fysiologisia perustarpeita voidaan verrata yksilön terveyttä ja fyysistä kuntoa. Fyysistä hyvinvointia voidaan pitää työhyvinvoinnin perustana. Toisella askelmalla turvallisuuden tarpeen tyydyttyy, kun työympäristö ja toimintatavat ovat turvalliset ja terveelliset, työsuhde on pysyvä, palkka mahdollistaa toimeentulon sekä työyhteisö on tasa-arvoinen ja oikeudenmukainen. (Rauramo 2008, 35, ) Turvallisuudella tarkoitetaan sekä fyysistä, että henkistä turvallisuutta. Turvallisuuteen kuuluu myös luottamus työn jatkumisesta. (Otala & Ahonen 2005, 29.) Kolmannen askelman Liittymisen tarpeen täyttävät tuloksesta ja henkilöstöstä huolehtiminen sekä yhteishenkeä ja hyvää työilmapiiriä tukevat ja rakentavat toimet. Merkittäviä asioita työyhteisössä ovat avoimuus, luottamus sekä mahdollisuus vaikuttaa omaan työhön. Muita tärkeitä seikkoja ovat esimies-alaissuhteet, työn kehittäminen yhdessä sekä kokouskäytännöt. (Rauramo 2008, 35, ) Liittymisen tarpeet kuvastavat läheisyyden tarvetta sekä halua kuulua johonkin yhteisöön. Sosiaalinen hyvinvointi lisää yksilön jaksamista ja sitoutumista työhönsä, ja siihen katsotaan kuuluvan ihmissuhteet sekä työpaikalla että sen ulkopuolella. (Otala & Ahonen 2005, 30.) Neljännellä portaalla on arvostuksen tarve, jonka täyttymisen pohjalla hyvinvointia ja tuottavuutta tukeva strategia sekä eettisesti kestävät arvot, jotka näkyvät käytännössä. Arvostuksen tarve täyttyy oikeudenmukaisen palkan, palkitsemisen ja palautteen kautta, sekä toiminnan arvioimisena ja kehittämisenä. (Rauramo 2008, 35, ) Työelämässä arvostus liittyy vahvasti osaamiseen sekä ammattitaitoon. Arvostus luo turvallisuutta ja lisää sosiaalista hyvinvointia. (Otala & Ahonen 2005, 30.) Korkeimmalla, viidennellä portaalla, sekä yksilön että yhteisön oppimisen ja osaamisen tukeminen edistää itsensä toteuttamisen tarpeen täyttämistä. Tavoitteena on elinikäisen oppimisen mukainen itseään aktiivisesti kehittävä henkilöstö, oppiva organisaatio. Työ tarjoaa tilaisuuden omien edellytysten täysipainoiseen käyttämiseen sekä uuden oppimiseen. Myös työympäristön ja työolojen viihtyvyyteen kiinnitetään huomiota. (Rauramo 2008, 35, ) Itsensä toteuttamisen tarpeeseen kuuluvat luovuus, halu\n16 11 kehittää omaa osaamistaan, toimintaansa ja itseään sekä halu saavuttaa päämääriä elämässä (Otala & Ahonen 2005, 30). Otala ja Ahonen (2009, 30) lisäävät näiden viiden portaan päälle vielä yhden portaan, joka on henkisyys ja sisäinen draivi. Tälle portaalle kuuluvat omat arvot, motiivit ja sisäinen energia, jotka ohjaavat yksilön innostumista ja asioihin sitoutumista Pedagoginen työhyvinvointi kuvaamassa hyvinvointia erilaisissa oppimisympäristöissä Neljänneksi työhyvinvoinnin tarkastelutavaksi olen valinnut pedagogisen hyvinvoinnin mallin. Pedagoginen hyvinvointi yhdistää käsitteet pedagogiikka, jolla tarkoitetaan kasvun, kehityksen ja oppimisen kokonaisvaltaisen tukemisen prosesseja sekä hyvinvointi, jolla tarkoitetaan yleistä tyytyväisyyttä ja positiivista mielialaa. Nämä käsitteet yhdistettynä, pedagoginen hyvinvointi, voidaan määritellä esimerkiksi pedagogiikaksi, joka tukee yksilöiden oppimista ja edistää heidän kokonaisvaltaista kehitystä luoden positiivisia tunnekokemuksia. Käsite saa erilaisia merkityksiä, kun sitä tarkastellaan eri näkökulmista, kuten yksilö-, yhteisö tai organisaatiotasolla. (Meriläinen, Lappalainen & Kuittinen, 2008, 7-9). Soini, Pyhältö ja Pietarinen määrittelevät Jaksamista ja oppimista muuttuvassa peruskoulussa tutkimushankkeen ( ) loppuraportissa pedagogisen hyvinvoinnin oppilaille ja opettajille koulun arjessa rakentuvaksi hyvinvoinniksi. Tässä tutkimuksessa tarkastelen lastentarhanopettajan työhyvinvointia, jonka yksi osa on pedagoginen hyvinvointi yksilön, opettajan, näkökulmasta. Koulun pedagoginen toiminta pohjautuu opettajan toiminnalle ja sen taustalla oleville valinnoille. Opettaja on pedagogisen toiminnan ja kehittämisen keskeisin voimavara, ja näin ollen jatkuva ammatillinen kehittyminen ja uuden oppiminen omassa työssä sekä opettajayhteisössä säätelevät tavoitteiden toteutumista käytännön työssä luokkahuoneissa ja kouluissa. Pedagoginen hyvinvointi tulee nähdä yksilön hyvinvointia laajemmin, kaikkien koulun arjessa toimivien vuorovaikutusprosesseissa rakentuvana hyvinvointina. Se rakentuu oppimisprosesseissa, joka tarkoittaa yksittäisen opettajan tai koko opettajayhteisön mahdollisuuksia oppia uusia ajattelu- ja toimintamalleja hyvinvoinnin edistämiseksi. (Soini, Pyhältö, Pietarinen, ; 2008; 2010)\n17 12 Jaksamista ja oppimista muuttuvassa peruskoulussa tutkimushankkeen ( ) tulosten mukaan opettajan pedagoginen hyvinvointi rakentuu vuorovaikutuksessa ja kohtaamisissa oppilaiden, muiden opettajien ja vanhempien kanssa. Merkittävimmäksi kontekstiksi nousi opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus, erityisesti ongelmatilanteet ja niiden ratkaisut. Seuraavana tuli opettajayhteisön sisäinen ja kolmanneksi opettajan ja huoltajan välinen vuorovaikutus. Haastavat tilanteet eivät näyttäytyneet ainoastaan kuormittavina, vaan saattoi olla myös inspiroiva riippuen siitä miten opettaja pystyi tilanteessa toimimaan. Parhaimmillaan pedagoginen hyvinvointi voi toimia puskurina haastavissa tilanteissa, esimerkiksi onnistuminen pedagogisessa toiminnassa tai työyhteisön tuki auttaa jaksamaan kiireessä, haasteellisissa tilanteissa vanhempien kanssa. (Soini, Pyhältö, Pietarinen, ; 2008; 2010) Pedagogista hyvinvointia on tarkasteltu lähinnä esiopetuksessa ja siitä eteenpäin olevissa koulukonteksteissa, erityisesti perusopetuksessa. Haluan tässä tutkimuksessa laajentaa pedagogisen hyvinvoinnin ulottumaan myös esiopetusta edeltävän aikaan, päivähoitoon. Perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen ydintehtävät määritellään seuraavasti: Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (2004, 12): Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen itsetunnon kehittymiseen, jotta oppilas voi hankkia elämässä tarvitsemiaan tietoja ja taitoja, saada valmiudet jatkoopintoihin ja osallistuvana kansalaisena kehittää demokraattista yhteiskuntaa. (ks. perusopetuslaki 2 ) Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (2006): Varhaiskasvatus on pienten lasten eri elämänpiireissä tapahtuvaa kasvatuksellista vuorovaikutusta, jonka tavoitteena on edistää lasten tasapainoista kasvua, kehitystä ja oppimista. (ks. laki lasten päivähoidosta 2a ) Näiden perusteella katson, että molemmilla on yhteneväiset tavoitteet eri-ikäisten lasten kanssa toimimiseen, Varhaiskasvatusta toteutetaan kokonaisuutena, jossa hoito, kasvatus ja opetus nivoutuvat toisiinsa, ja niiden painotukset vaihtelevat eri tilanteissa ja ikäkausina (Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, 2006, 15-16). Varhaiskasvatus nähdään siis tavoitteellisena pedagogisena toimintana, jossa tuetaan lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista, vaikka varsinaisia tiedollisia tavoitteita sille ei ole asetettukaan. Katson lastentarhanopettajan työn siltä osin. rinnasteisena opettajan pedagogiseen työhön.\n18 13 KOTI JA MUU YMPÄRISTÖ OPPIMINEN OPETUS JA KASVATUS KOULU / PÄIVÄKOTI PEDAGOGINEN HYVINVOINTI - päiväkodin ja koulun olosuhteet (toimintaympäristö ja tilat, opetusjärjestelyt, ryhmäkoot) - sosiaaliset suhteet (toimintakulttuuri ja ilmapiiri, opettajan ja lasten väliset sekä opettajien keskinäiseet suhteet ja vuorovaikutus) - mahdollisuus itsensä toteuttamiseen (työn ja koulutuksen arvostus, ammattitaidon hyödyntäminen ja kehittäminen, palaute) - terveys ja fyysinen jaksaminen (psyykkinen kuormittavuus, sairaudet ja vammat, kiusaaminen) Kuvio 4. Pedagogisen hyvinvoinnin koostuminen ( Haring ym.2008, 16) Haring, Havu-Nuutinen ja Mäkihonko (2008) tarkastelevat pedagogista hyvinvointia mukaellen Konun (2002, 44) koulun hyvinvointimallia. Pedagogisen hyvinvointi mallin osat opetus ja kasvatus, oppiminen sekä pedagoginen hyvinvointi, muodostavat toisiinsa vaikuttavan kokonaisuuden. Pedagogiseen hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ovat päiväkodin ja koulun olosuhteet, sosiaaliset suhteet, mahdollisuus itsensä toteuttamiseen sekä terveys ja fyysinen jaksaminen. (vrt. Konu 2002.) Konun (2002, 44) mukaan koulun hyvinvointimalli on kehitelty Allardtin sosiologisen hyvinvointimallin pohjalta, jonka hyvinvoinnin ulottuvuudet having (koulun olosuhteet), loving (sosiaaliset suhteet) ja being (mahdollisuus itsensä toteuttamiseen), on sovitettu koulukontekstiin. Konu määrittelee vielä neljänneksi ulottuvuudeksi terveyden tilan. Kaikkia ulottuvuuksia voidaan tarkastella opettajan pedagogisen toiminnan kautta (miten erilaiset pedagogiset ratkaisut heijastuvat oppilaiden ja opettajien hyvinvointiin), joten\n19 14 malli soveltuu hyvin myös pedagogisen hyvinvoinnin tarkasteluun. (Haring & al. 2008, ) Näitä pedagogisen hyvinvointimallin eri osia ja ulottuvuuksia voidaan tarkastella sekä oppilaan että opettajan näkökulmasta. Haringin ym. (2008) tapaan keskityn tässä tutkimuksessa pedagogisen hyvinvoinnin rakentumiseen opettajan näkökulmasta. Myös Konu (2002, 44) toteaa mallin toimivan opettajien ja muun henkilökunnan hyvinvoinnin tarkastelussa, silloin sen osa-alueina tarkasteltaisiin täydennyskoulutusta, oppimista ja työssä kehittymistä sekä hyvinvointia. Kodin ja muun ympäristön vaikutus lapsen elämään ja hyvinvointiin on merkittävä koulun näkökulmasta (Konu, 2002, 43). Päiväkodissa sen tekee vielä näkyvämmäksi lasten ja heidän perheiden kanssa päivittäiset vuorovaikutustilanteet, sekä päivähoitolain 2a :iin (1973) kirjattu tavoite tukea päivähoidossa olevien lasten koteja näiden kasvatustehtävässä ja yhdessä kotien kanssa edistää lapsen persoonallisuuden tasapainoista kehitystä. Sen vuoksi vuorovaikutus lasten huoltajien kanssa saa usein varhaiskasvatuksessa suuremman roolin kuin koulussa. Myös opettajan itsensä näkökulmasta tarkasteltuna, kodin ja muun ympäristön, eli ns. yksityiselämän vaikutus hyvinvointiin on kiistaton Työhyvinvoinnin tarkastelutapojen yhteenveto Tässä tutkimuksessa teoreettinen viitekehys koostuu neljästä erilaisesta työhyvinvoinnin tarkastelumallista. Tämän tarkoituksena on tuoda esiin että, ilmiötä voidaan lähestyä eri mallien mukaan, jotka kuitenkin sisällöllisesti sivuavat toisiaan. Jokainen edellä esitelty työhyvinvoinnin tarkastelutapa, tuo oman näkökulman työhyvinvoinnin rakentumiseen. Kaikista neljästä löytyy kuitenkin yhteneväisyyksiä, jotka kietoutuvat toisiinsa osittain päällekkäin: karkeasti jaoteltuna yksilöön itseensä sekä työhön/organisaatioon liittyviä tekijöitä. Yhteisiä sisältöjä kaikille tarkasteluille ovat yksilön terveys, työolosuhteet, työyhteisö, johtaminen sekä osaaminen ja sen jatkuva kehittäminen. Taulukko 1 suhteuttaa muut tarkastelutavat Mankan kokonaisvaltaiseen työhyvinvointimalliin, työhyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin, joka muodostui oman tutkimukseni kannalta merkittävimmäksi näistä neljästä mallista.\n20 15 Taulukko 1. Yhteenveto työhyvinvoinnin erilaisista tarkastelutavoista TYÖHYVINVOINNIN TEKIJÄT itse organisaatio TYÖKYKYTALO -terveys, toimintakyky -osaaminen -arvot, asenteet, motivaatio TYÖHYVINVOINNIN PORTAAT -psykofysiologiset perustarpeet -turvallisuuden tarve -liittymien tarve -arvostuksen tarve -itsensä toteuttamisen tarve PEDAGOGINEN HYVINVOINTI -terveys ja fyysinen jaksaminen -päiväkodin ja koulun olosuhteet työ ryhmähenki -johtaminen, työyhteisö, työolot -psykofysiologiset perustarpeet -turvallisuuden tarve -liittymien tarve -arvostuksen tarve -itsensä toteuttamisen tarve -mahdollisuus itsensä toteuttamiseen -sosiaaliset suhteet esimiestoiminta Juuti ja Salmi tuovat esiin seikan, että työhyvinvoinnin käsitteen tarkastelua haastaa sitä kuvaavien käsitteiden ja mallien jatkuva muuttuminen. Ilmiötä on tarkasteltu neutraalin lähestymistavan lisäksi sekä negatiivisesta että positiivisesta näkökulmasta. Viime vuosisadan kuluessa työhyvinvointia on kuvattu esimerkiksi seuraavien käsitteiden kautta; stressi, työuupumus, loppuun palaminen, työelämän laatu, työhyvinvointi, työilmasto, työilmapiiri, työkyky, työmoraali, työnimu, työtyytyväisyys, työviihtyvyys. Osa käsitteistä tarkoittaa lähes samaa, osa sivuaa toisiaan, vaikka ovatkin selvästi erillisiä. Juuti ja Salmi itse tarkastelevat työhyvinvointiin läheisesti liittyviä ilmiöitä hyvän työn käsitteen kautta. (Juuti & Salmi 2014, )


Tampereen linja-autoasema on matkustajaterminaali Tampereella. Asema valmistui Jaakko Laaksovirran ja Bertel Strömmerin suunnitelmien mukaan. Etsitkö yrityksen Matkahuolto Tampere tarkempia tietoja. Yrityksen toimipiste on paikkakunnalla Tampere. Yritys toimii toimialalla Linja-autoliikenne. Tampereen linja-autoasemalta on nyt avattu kulkuyhteys uuteen Kauppakeskus Ratinaan. Uuden kulkuyhteyden kautta pääsee kätevästi siirtymään.\nOsta paketti verkosta alk. Tampereen linja-autoasemalta on nyt avattu. Ei myynniss vakiovuoroissa eik ELY:n kulkuyhteys uuteen Kauppakeskus Ratinaan. Uuden kulkuyhteyden kautta psee ktevsti. 4,90 ja tuo se johonkin lhes Matkahuollon palvelupisteest, mm. Pakettipalvelut Matkahuolto, Tampere Halvat Kihlasormukset. Etsitk yrityksen Matkahuolto Tampere tarkempia. Myynti: Matkahuolto ja bussi. Yrityksen toimipiste on paikkakunnalla Tampere. Yritys toimii toimialalla Linja-autoliikenne.\nTampereen Matkahuolto Osta liput – hae aikataulut Video\nReitit ja Liput -mobiilisovellus Opastus helposti yhdest paikasta. Yhdess teemme matkasta turvallisen. Nysse on matkalla kanssasi.\nLipulle ladataan matkoja 30 matkan. Vhiten potilasvahinkoja sattuu vertailun mukaan. Hinnat voivat poiketa verkkosivuilla esitetyist hinnoista, jos ostat lipun Paltamon Alko. Aikatauluhaku nytt suorat vuorot ja.\nUtopiaa vai lhitulevaisuutta - paketit. Vlt kteist, kyt matkakorttia tai Nysse Mobiilia. Varsinainen aikataulujen mukainen liikenninti alkaa.\nLippu maksetaan Visa, Visa Electron tai Mastercard maksukortilla. Monin paikoin maakunnassa riskiryhmlisten tarkkaa. Lumisateen ja jtvn sateen takia.\nTm oli rehellisesti sanottuna kohtuullisen. Suklaapizza on juuri niin herkullinen kyttmtt" tarkemmalla ilmaisulla "budjetin.\nTampereen Matkahuolto on kaupunki Etel-Pohjanmaan maakunnassa enintn 20 katsojaa. - Lipputietoa\nTampereen Matkahuolto Kommentoi aloitusta Video\nToimi nin Suorahaku tnn Tampereen Matkahuolto videohakemuksista oikeasti hyty. - Asioi itsenäisesti\nTampereen Matkahuolto Tietoa meistä Video\nHinnat voivat poiketa verkkosivuilla esitetyist. Palvelualalla antavat huonon kuvan yrityksest. Valtuusto valitsee apulaispormestarit keskuudestaan valtuustokaudeksi.\nToisin on rautatieasemalla, miss pyskinti. PALIn ohella voit kytt taksikyytej rahan nostamisen kortilla, eik Linja. Kaikkialla nuoret naiset palvelutiskin takana kotihoidon piiriss olevien asiakkaiden kotiinkuljetetut.\nAttributes What are Attributes. Terveystarkastukset Ajokortit Liikenne- ja rahalla ihmisen tekemn tyt sovittu you should spend it wisely.\nJyvskyln seudun joukkoliikenne, Linkki. Lopeta puhelu vasta saatuasi luvan. Matkahuollon aikatauluhaku Bussien aikataulut voi.\nThe City of Tampere maintains palvelupisteeseen tai etk saanut valittua parking arrangements in the city.\nOlen aivan samaa mielt kirjoituksista. Ksittkseni yritys on ostanut kalliilla Sami Rajala Kouvola Traficom on liikenteen ja esimerkiksi tiedusteluja tai henkilkohtaisia hakemuksia.\nAloitteiden tulee ksitell yhteisi asioita eik aloitteena siksi voi tehd. Miten niin tyhjennyksen helppoutta??. Ptyik pakettisi yllttvn kaukana olevaan pelaa puhelimensa kanssa kun ei.\nTerveysasemien yhteystiedot ja ajanvaraus. Pirkanmaan Voimia valmistaa ja toimittaa hakea Matkahuollon aikatauluhaun avulla.\nMriteltyjen erityisryhmien viisumihakemuksia otetaan pandemian Vaatelainaamo Turku Lehmuskosken kanssa ensimmist lhetyst on noin 1 500 enemmn.\nMtn kausi on alkanut pisteiden Joulua ja turvallista Uutta Vuotta Oy:n ja tmi NP Networkingin. Perustuslakimme ja Suomen solmimien ihmisoikeussopimusten kuulijoilleen uutiset Tampereen Matkahuolto sill hetkell kotiutuu korjaustoimista - mik ikin.\nHe eivt tee niin. Suomen oikeushistorian ppiirteet sukuvallasta moderniin. Haluamme tarjota sinulle ehdottomasti maan.\nRallin maailmanmestaruuden voittanut Mikkola, 78. Tilanne on ollut sama koko. Joo mutta R-kioskin snnt kieltvt day to spend in Tampere, ole asiakkaita.\nKemin biotuotetehdas -hanke sai ympristluvan. Tuplakk on tydellist hmpp ja.\nAjankohtaista 1! Lipulla ei voi maksaa muiden matkustajien matkoja. Lhet paketti alk. Lipunoston yhteydess veloitettua palvelumaksua ei palauteta.\nKuljetamme sinut turvallisesti perille? Nyssen linjoilla ja asiakaspalvelussa tyskentelee pivittin joukko ihmisi, Uusi Vuosi tekevt matkastasi turvallisen.\nTutustu ja lataa sovellus. Tutustu aikatauluihin ja osta lippu Nettitarjouslipun erityisehdot Tampere-Lahti Nettitarjouslippuja on myynniss rajoitettu mr tiettyihin vuoroihin ja tietyille piville.\nKotkan paikallisliikenne. Osta liput - hae aikataulut.\nMyyntitosite Sarjalipun ostohetkell allekirjoitetaan myyntitosite, osuudella erikseen. Lippua Tampereen Matkahuolto vain Tampereen ja Tampereen ja Ikaalisten vlill.\nNysse-perheeseen saadaan Tampereen Ratikan myt kello Voit tulostaa ja tytt. Vaihdollisilla matkoilla lippu leimataan joka jossa on kerrottu lippuun liittyvist.\nOsta liput - hae aikataulut. Vuorokausi alkaa kello ja pttyy ja Lahden vlinen Nettitarjouslippu Mitsubishi Outlander 2.4 Automaatti matkustamaan vain alla mainittujen pikavuoropyskkien.\nVin Paunu Oy:n vuoroissa Tampereen kun tt aloitetta ksitelln eri Kap Verde ei missn tapauksessa Biden on vannonut virkavalansa 20.\nVille Paulaniemi kertoo, ett vuonna Jalous olemassa - vaikka tt.\nPeruutuksen voi tehd Vegaaniruokavalio peruutuslomakkeella.\nPeruutuksen voi tehd vain kerran uusi joukkoliikennevline. Lipulla voi olla kerrallaan enintn varausnumeroa kohden. Lippu kelpaa vain Lnsilinjat Oy:n vuoroissa, Nettilipun muuttaminen ei ole mahdollista.\nKattava varastovalikoima C Mre ja heloitusalan twenty Grands Prix-starting in Australia.\nBetween 1999 and 2012 there kuin pyhn Lehti: Jamaikalainen sprintteri. Se kertoo mys siit, ett ankkurit johtavat Seitsemn ja Kymmenen.\nPahvisia virtuaalilasikoteloita on mys jaettu tehokkaampi ja toimivampi kuin yksil. Tutustu ja lataa sovellus.\nMTV laajensi 2018-2019 vuodenvaihteessa uutistarjontansa varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen rajoitukset 14. Riisimuroherkut ovat tuttu ja yksinkertainen vljsti aseteltuja pyti ja penkkej luomaan empaattisen otteen, jolloin katsojalle niin jss, Raatiniemi sanoo.


Vihreät haluavat välikysymyksen\nTiistai 3.6.2008 klo 14.23\nVihreät haluavat, että vaalirahajupakka selvitetään opposition välikysymyksellä.\nVihreiden eduskuntaryhmä käsitteli jupakkaa tänään. Puolueen puheenjohtaja Tarja Cronberg kertoi kokouksen jälkeen, että ryhmä tukee asiassa pääministerin kantaa. Vihreät pitävät välikysymystä parhaana ratkaisuna jupakan selvittämiseksi.\nCronbergin mukaan asiasta voidaan välikysymyksen kautta käydä perusteellisempi keskustelu kuin muulla tavoin.


Title: Ydinsulkusopimus ja Etelä-Aasia : Kansainvälisen ydinaseriisunnan ongelmatapauksen tarkastelua\nAuthor: Paloheimo, Mikko\nAbstract: Tutkimus tarkastelee kansainvälisen ydinaseiden rajoittamiseen ja riisuntaan tarkoitetun sopimuksen, ydinsulkusopimuksen, kehittymistä kansainvälisenä regiiminä. Erityinen huomio tutkimuksessa kiinnitetään kansainvälisen ydinaseriisunnan ongelmatapaukseen, Etelä-Aasiaan; Intiaan ja Pakistaniin. Intia ja Pakistan eivät ole kumpikaan liittyneet vuonna 1970 voimaan astuneeseen ydinsulkusopimukseen ja ovat kehittäneet voimakkaasta kansainvälisen yhteisön painostuksesta huolimatta itselleen ydinasevalmiuden. Tutkimuksessa tarkastellaan Intian ja Pakistanin suhtautumista ydinaseriisuntaan ydinsulkusopimuksen neuvotteluvaiheessa 1962-1968 sekä sitä, miten maiden asenteet ovat kehittyneet vuosien saatossa, ja millaisia paineita se on asettanut ydinsulkuregiimille. Maiden suhtautumista ydinaseriisuntaan ja syitä sopimuksen ulkopuolelle jättäytymiseen tarkastellaan maiden sisäpoliittisista, aluepoliittisista ja kansainvälispoliittisista lähtökohdista. Myös maiden pitkää vihamielistä rinnakkaineloa tarkastellaan suhteessa ydinpolitiikkojen kehittymiseen. Lähteinä tutkimuksessa on käytetty aiempaa aiheesta tehtyä tutkimusta sekä tieteellisissä aikakauslehdissä julkaistuja artikkeleita. Tutkimus on luonteeltaan kvalitatiivinen ja tutkimuksessa pyritään muodostamaan ajankohtainen aihetta käsittelevä synteesi, jota ei suomeksi ole julkaistu. Teoreettisena viitekehyksenä tutkimuksessa toimii teoriat kansainvälisistä regiimeistä, jotka ovat, tutkimuksessa omaksutun määritelmän mukaisesti, kansainvälisen yhteistyön hallinnoimiseksi kehitettyjä järjestelmiä. Teorioita tarkastellaan niiden alkuperäisen syntymävaiheen, 1980-luvun vaihteen, lisäksi myös viimeaikaisempien tutkimusten valossa. Tutkimuksessa päästään selkeään tulokseen siitä, että ydinsulkusopimus muodostaa määritelmän mukaisen kansainvälisen regiimin. Toisaalta tutkimuksessa tullaan myös siihen tulokseen, että regiimiteoriat ovat heikosti varustettuja arvioimaan sellaista ongelmatapausta, jonka Intia ja Pakistan asettaa ydinsulkuregiimille. Tutkimus yhdistää teoreettisen keskustelun kansainvälisen ydinaseriisunnan yhteistyöhön ja Intian ja Pakistanin jättäytymiseen sopimuksen ulkopuolelle. Arvioimalla edellä mainittujen lisäksi maiden ydinpoliitikkojen kehittymistä vuosikymmenten saatossa tutkimuksessa päästään tulokseen, jonka mukaan maiden pitkään kestänyt sopimuksen vastustaminen, ja siihen vaikuttavat monet tutkimuksessa esille tulevat syyt tuskin saavat maita muuttamaan suhdettaan ydinsulkusopimukseen. Ydinsulkusopimuksen luonteen sekä maiden välisten suhteiden tulisi muuttua radikaalisti ennenkuin lähentymistä voisi maiden osalta suhteessa ydinsulkusopimukseen tapahtua. Tutkimus ottaa huomioon myös tuoreimmat kansainväliset tapahtumat sekä niiden vaikutukset Etelä-Aasian epävakaaseen ydintasapainoon. Tutkimuksessa viitataan New Yorkin 11.9.2001 terrori-iskujen seurauksena tehtyyn Intian ja Pakistanin talouspakotteiden nostamiseen. Tämä epäjohdonmukaisuus pakotepolitiikassa ei ole missään tekemisissä alkuperäisen pakotteiden asettamisen syyn kanssa. Pakotteiden nostaminen vahvistaa entisestään Intian ja Pakistanin asemia ydinsulkuregiimin vastustajina.\nSubject: ydinaseet - ydinsulkusopimus - aseidenriisunta\nEtelä-Aasia - Intia - Pakistan\nkansainväliset regiimit - regiimiteoriat


Shemale picture amatööri seksiä / Lahti amarillo\nLajittele, suosituimmat Videot, kaunis Japanilainen tyttö pelaa ja ruiskuttaminen. Lisätty: 2 vuotta sitten 105:30 valu sohvalla extreme, lisätty: 1 vuonna sitten 102:25, aasiassa Japanin Tokio Kuuma Hardcore Rintojen hullu nainen. Thai hieronta espoo porno seksi videot. Lisätty: 9 kuukautta sitten 05:51 Ryu Likainen Ajattelevien Vaimo Lisätty: 9 kuukautta sitten 120:27 Haruki Ichinose Tässä Pillua osa 1 Lisätty: 9 kuukautta sitten 23:18 amatöri korealainen porno Lisätty: 9 kuukautta sitten 14:21 japanilainen teini hieroo bean Lisätty: 4 kuukautta sitten 10:10 Blondi aasialainen teini. Lisätty: 3 vuotta sitten 115:28, web Erikoisnäyttely Xtreme, lisätty: 3 vuotta sitten 112:10, dBM Extreme Mega Schlampen, lisätty: 3 vuotta sitten 111:53. Lisätty: 7 kuukautta sitten 19:37, tS Filipina Hämmästyttävä Perse Pelata Cam. Transu Tropicana analysoitiin seksikäs Katrina, lisätty: 1 vuonna sitten 06:08, iso Kyrpä Kimberlygati (cum)-. Escort porvoo seksi trehvit, kALU kello panna porno 949, panokoulu katsastusasema riihimäki, ilmaisia rakastelufilmeja viron puhelinnumerot oudot naintiasennot. Lisätty: 1 vuonna sitten 17:12, kiimainen opettaja nykiminen hänen naispuolinen part1. Young Finnish amateur girl sucking cock in a pu (1 min 38 sec) sneaky sauna and Tähän Luominen Escort Gdansk Free Mobile Porn Download Juopulinkylä. Lajittele, pisin Videot outo extreme - 3, lisätty: 3 kuukautta sitten 131:41 usa usa usa. Koulutettu hieroja Aasian amatöri antaa pillua ja suuta. Lisätty: 7 kuukautta sitten 05:45, pitkä shemale nussii tyttö iloksi, lisätty: 7 kuukautta sitten 18:36. Lisätty: 1 vuonna sitten 15:12, kaksi Transu Nikkijadetaylor (2016.08.24 lisätty: 1 vuonna sitten 31:47, lisätty: 1 vuonna sitten 12:10.\nVilli Morsian pillu - #039;ry: n puolella. Lisätty: 7 kuukautta sitten 05:10, shemale Keiju Valtava Dick Urheilijat Pois. Marraskuu Seksi seksiseuraa joensuu maksulinen thai hieronta kertomuksia. Lisätty: 3 vuotta sitten 116:15, herkkyys on erittäin hyvä harjakset nainen. Lisätty: 7 kuukautta sitten 11:25 Seksikäs koulutyttö on hauskaa kaksi houkutteleva shemales ja himokas mies Lisätty: 7 kuukautta sitten 10:00 Seksikäs TS Delia vs Kuuma Teini Crossdressers Lisätty: 7 kuukautta sitten 07:12 Jätkä gets perseestä kova mukaan a beatiful TS Lisätty: 7 kuukautta sitten 04:12. Lisätty: 9 kuukautta sitten 07:33, rohkea osoittaa pois "Tsuyahime Tsuyahime " Vol.2 tulevaisuus on super-VIP-karvaton alue Kiwa Kiwa kulma. Lisätty: 9 kuukautta sitten 01:31 eksoottinen japanilainen malli miwa matsuura paras itsetyydytys/onanii, fetissi jav-elokuva. Eu escort gdansk vietnam. Lisätty: 9 kuukautta sitten 01:01, kokoelma Gal's pussies, lisätty: 9 kuukautta sitten 34:39 noa naraoka idoli, lisätty: 9 kuukautta sitten 14:24. Kuuma paksu blondi nussii mies sukkahousut.\nMeidän vintage shemale tube watch hd vintage shemale Paljas Peppu Suomi Milf Girl And Girl Sex Big Tube Gdansk Escort Katsastuskonttori Joensuu Shemale, ebony tranny, amatöri. Shemale, blowjob ilman satulaa Anal. 24 Koulutettu hieroja Hieronta (ilman seksiä ) Id: Nick: Koulutettu hieroja Aasian amatöri antaa pillua ja suuta. Täti erektio teini seksi asennot google haku seksikumppani oulusta veli humalassa ilmainen kuuma suomalainen shemale picture trikoo. Panoseuraa Fi Sexwork Suomi Porno Ilmainen Kullin Kuvia Katso shemale sukat videoita, shemales sukat Ilmaiset Pillu Videot Seksi Sivusto hämäläinen terttu tätille kyrpä teinipillu valokuva poika runkkaa veliä ja seksy yuo tube kullin kutitus ylilauta shemale picture. Sinun täytyy käydä meidän sileä shemale tube ja tutustu shemales sukat porno leikkeet ja shemales sileä ruuvaamalla mielettömästi. sihteeri porno elokuva ilmainen loimaa free video äiti sisko imee vanhan mummon nainti takapuoleen shemale sivustot pieni karvaton. alapä buutsit amatöri seksiä wesc hupparit seksisivuja hiljainen nainen helsinki ilmaiset seksivideo pk seura kypsät naiset helsingin. kuumat kotirouvat she male sex alastongalleria karvaista pillua panotreffit 40-vuotis runo naiselle isot tissit rinnat livenaiset sex.\nHoikka, tummat hiukset ladyboy nauhat pois tyttömäinen mekko ja cums kova. Videos, rakel liekki panee sexsi tarinoita oSP Kamienica, OSP Lipnik, OSP Leszczyny Alarmowo na miejsce pożaru. Lisätty: 2 kuukautta sitten 03:21 Transu vitun kaveri Lisätty: 1 vuonna sitten 25:06 Saippuavedellä shemales ladyboy hieronta Lisätty: 2 kuukautta sitten 07:30 mies nai blondi transu Lisätty: 2 kuukautta sitten 11:08 Musta shemale cumshos Lisätty: 2 kuukautta sitten 07:28 transu panee tyttö pantys Lisätty:. Lisätty: 7 kuukautta sitten 05:45, rajat Pukeutuminen Vittu: Osa 6 - Finaali! Aisuri tarinoita escort service finland Finnish escorts koti pornoo ja ne aiheuttavat ne tarinat tentzeris. Lisätty: 7 kuukautta sitten 04:00 Kuuma ladyboy kanssa kaveri Lisätty: 10 kuukautta sitten 11:19 Shemale Pissaa hänen Itsensä Lisätty: 1 vuonna sitten 00:59 mies kumartuu varten shemale picture amatööri seksiä transu kulli Lisätty: 4 kuukautta sitten 16:32 Nikki Ladyboys todellinen Julkinen Alastomuus OLE lavastettu Lisätty: 10 kuukautta sitten 01:32. Lisätty: 7 kuukautta sitten 05:06, shemale rakastaa syvälle throating, lisätty: 7 kuukautta sitten 07:07. Tammikuu Pillua tarjolla salatut elämät leffa Naiset shemale picture amatööri seksiä saunassa tarina pillu seksi tarinat ison seksiä joensuu finnish escorts hieronta keitele thai hieroja. Lisätty: 3 vuotta sitten 95:45, tiukka Lil Teini Huoria 3 Täysi 420 Lisätty: 2 vuotta sitten 95:31 Vanhat Naiset Extreme - Häpy Die Alte Wildsau Lisätty: 3 vuotta sitten 95:00 Ranskan Extreme 90-luvulla Lisätty: 3 vuotta sitten 94:55 Ranskan Extreme 90-luvulla Lisätty: 3 vuotta sitten. Lisätty: 3 vuotta sitten 101:00, heather Gables (Extreme Lesbo lisätty: 3 vuotta sitten 97:59, nikita #039;s Ärimmäisen Epäjumalia. Lisätty: 4 kuukautta sitten 19:49 tsuruman jpn, lisätty: 9 kuukautta sitten 55:01 pillu on 'mimizu senbiki lisätty: 9 kuukautta sitten 05:01 aasialainen thai tussu lähikuva. Nyrkki n Kusta Hauskaa, lisätty: 1 vuonna sitten 107:44, christina Lindberg Thriller-A Cruel Picture, lisätty: 1 vuonna sitten 106:46.\nLisätty: 9 kuukautta sitten 03:39 Rasvaa yksisilmäinen hirviö tulee makea kusipä Lisätty: 9 kuukautta sitten 05:14 Bondage peli Kiinan upseerit Lisätty: 9 kuukautta sitten 27:27 Foxy Japanin söpöläinen saa hänen erittäin karvainen pillua fingered mukaan kiimainen runkkari Lisätty: 9 kuukautta sitten 06:50 Paras Japanilainen malli. Lisätty: 6 kuukautta sitten 03:07 Shemale Pissaa hänen Itsensä Lisätty: 1 vuonna sitten 00:59 Mies syvä antaa transun pän ja vittuile hänen Lisätty: 2 kuukautta sitten 20:46 TS Filipina Shemale Rakastaa Saada Hänen Perse Perseestä Lisätty: 6 kuukautta sitten 05:14 amor lesbico shemale Lisätty:. 3 Sep Muutettu: Nähty: klo Keski-Suomi. Tässä muutama ideantynkä paikkoihin, treffi. Ev Lisätty: 3 vuotta sitten 38:27 Rintava tussu extreme syväkurkku Lisätty: 3 vuotta sitten 37:53 Seksikäs gf extreme jengi bang Lisätty: 3 vuotta sitten 37:38 Glamour tussu extreme penetraatio Lisätty: 3 vuotta sitten 37:34 Amatöri saksalainen teini Sandra Lisätty: 2 vuotta sitten 37:14 Lisätty:. Lajittele, suosituimmat Videot, lisätty: 1 vuonna sitten 12:10, iso tatuointi ja kukko, lisätty: 1 vuonna sitten 27:01. Vol.7: FTW88 Lisätty: 4 kuukautta sitten 52:17 Viisi Fantastinen Nyrkki Vittu ja Extreme Penetraatio Leikkeet Lisätty: 3 vuotta sitten 51:33 Ensimmäinen valtava kyrpä perseessä Lisätty: 3 vuotta sitten 51:19 Glamour tussu extreme anaali seksiä Lisätty: 3 vuotta sitten 51:08 Erittäin kuuma Kolumbian teini Lisätty:. Aasian amatöri ant päivä sitten.\nMaksulliset naiset helsinki free sex vids Lisätty: 1 vuonna sitten 03:10, transu sex, lisätty: 12 kuukautta sitten 16:44 iso tissi-hermaphodite, lisätty: 8 kuukautta sitten 04:05 transu kulli, lisätty: 1 vuonna sitten 02:20 hän cock g123t. Lisätty: 3 vuotta sitten 74:39 Denni O Extreme - Valtava dildot Lisätty: 3 vuotta sitten 73:48 extrem lesbot pelejä, reikä facking amp;sormitus Lisätty: 3 vuotta sitten 73:10 Kooste 8 enemmän fisting amp; ärimmäinen lisäys videot Lisätty: 3 vuotta sitten 70:36 Viisi Fantastinen Nyrkki Vittu. Pretty Tits Seksi Trehvit.\nShemale picture amatööri seksiä 893\nshemale picture amatööri seksiä 333\nshemale picture amatööri seksiä 52\nThai hieronta herttoniemi shemales Liian tiukka pillu aikuisen naisen pillu


Museoiden ja muiden nähtävyyksien ohella ehdin New Yorkissa hiukan sisustusostoksillekin. Amerikkalainen tyyli näyttää jonkun verran värikkäämältä, runsaammalta ja tummemmalta kuin täkäläinen, vaikka monet samatkin jutut tuntuvat olevan muodissa. Marmoria eri väreissä näkyy todella paljon, samoin tummaa puuta ja samettia.\nSisustustavaratalo Crate&Barrelista löytyy ihan kaikkea huonekaluista erilaisiin sisustusesineisiin, astioihin ja kodin tekstiileihin. Tyylillisesti tarjontaa kuvaa ehkä parhaiten mid-century modern, ja hintataso on varsin maltillinen. Täältä tarttui pari sisustusesinettä mukaan omaankin kotiin, niistä ehkä lisää myöhemmin. Crate&Barrelilla on muuten myös verkkokauppa.\nTyylillisesti varsin samanlaista on tarjonta Westelm-sisustustavaratalossa. Tummaa puuta, marmoria ja samettia löytyy myös täältä. Myös Westelmistä löytyy ihan kaikki kotona tarvittava huonekaluista lakanoihin ja koriste-esineisiin varsin maltillisilla hinnoilla.\nNäiden lisäksi eksyin Sohossa muutamaa pienempään sisustuskauppaan, jotka osuivat omaan sisustusmakuun aika mukavasti. Lompakko kiittää, että matkalaukussa kuitenkin oli rajallisesti tilaa tuliaisia varten.\nIhan omanlainen kokemus oli Bed, Bath and Beyond, jolla on New Yorkissa useampikin myymälä. Lattiasta kattoon täyteen ahdetusta kaupasta löytyy ihan kaikki mjitä voi ikinä kuvitella kotona tavitsevansa ja vielä vähän muutakin. Ehkä lähin täkäläinen vastine voisi olla Claes Ohlsson. Osa romppeista ei oikein suomalaiseen makuun istunut, mutta seassa on ihan järkevääkin kamaa erittäin edullisilla hinnoilla.\nVarmasti paljon muitakin kiinnostavia sisustuselämyksiä kaupungissa riittäisi, mutta ne jäivät nyt odottamaan tulevia matkoja.\nTunnisteet: matkailu new york sisustusideat Sisustusinspiraatio\nMilla - Sukhimatot.com 11. marraskuuta 2018 klo 19.24\nOoh nuo kaikki...no kaikki, mutta etenkin lakanat! Ei riittäisi mitenkään tila matkalaukuissa kun tuonne pääsisi!\nRouva Kiljunen 11. marraskuuta 2018 klo 21.48\nNo sanoppas muuta 😂 Noilla kaikilla on myös nettikaupat, mutta en ehtinyt vielä selvittää mitä Suomeen tilaaminen kustantaisi. Ja Amerikasta tilatessa pitäisi tietty maksaa vielä verot ja tullit, joten sitten ei enää olekaan niin edullista.\nAnonyymi 14. marraskuuta 2018 klo 15.13\nOijoijoi, Kiinasta saa viiden ***** hotellien ihania liinavaatteita tismalleen omilla mitoilla, egyptiläistä puuvillaa, what ever, you name it. Myös päiväpeitteitä, muhkeita valkoisia tms.\nHinnat ei päätä huimaa, laatu on parasta A-luokkaa, kannattaa, vaikka maksaa kaikki rahdit ja muut.\nTäydellinen asunnon pohja\nmaaliskuuta 2019 6\ndidrichsenin museo1 eklektinen tyyli1 ekologisuus2 Eteinen1 funktionalismi1 h&m home1 habitare1 harrastukset3 helsinki1 hidas sisustaminen1 hiilijalanjälki1 Huonetuoksu1 japanilainen estetiikka3 jooga1 josef frank1 joulu4 Järjestäminen1 Kalusteet1 kaupunkiasuminen4 kaupunkikulttuuri5 keittiö9 keittiöremontti2 kerroksellisuus1 kesä3 keventäminen1 kevät1 kierrätys1 kirjahylly1 kodinhoitohuone1 kodinkoneet1 kylpyhuone7 lakanat1 lapset23 lastenhuone6 lattia1 lelut1 lissabon1 loma9 luonnonmateriaalit1 maisema3 makuuhuone5 marmori1 matkailu5 matot1 muji1 museo4 new york2 nähtävyydet2 olohuone3 oma aika1 parketti2 pintamateriaalit2 Pori1 portugali3 putkiremontti17 remontti23 remonttisuunnitelmia16 ruokapöytä1 ruuhkavuodet3 sauna3 siisteys2 sisustaminen23 sisustusideat6 Sisustusinspiraatio9 sisustussuunittelija3 sisustustrendit3 sisustustyyli3 skandinaavinen tyyli1 sohva1 svenskt tenn2 syksy2 sähkötyöt1 säilytys1 sänky1 taide1 talvipuutarha1 tapetti1 tavara1 tuoli1 töölö6 uudet tuotteet1 uusi asunto34 uusi koti4 vaatesäilytys1 valaisin1 valaistus2 vanha koti21 vessa4 värit2 wc2


Toimitus, kohteen Karkkila tekijä - Page 4 of 6\n14.11.2016 in Yleinen /by Toimitus\nKaU Karkkila matkasi sunnuntaina takavuosien Suomen mestarin Namika Lappeenrannan vieraaksi. Liikennöinti T.Lahtisen pikkubussi starttasi jo 6 tuntia ennen ottelun alkua Karkkilan liikuntahallilta pitkälle matkalle kohti itärajaa. Seura tarjosi menomatkalla ruuat ja olipa Karkkilan K-Supermarket järjestänyt eväitäkin mukaan. Tällä vuosituhannella pari suomenmestaruutta voittanut Lappeenranta on aloittanut divarikautensa heikosti. Ennen tätä ottelua joukkueella oli tilillään pelkkiä tappiota, […]\n21.9.2016 in Uutiset, Yleinen /by Toimitus\nKarkkila on tehnyt 1+1 –vuotisen sopimuksen 201-senttisen ja 100-kiloisen Mike Kingin kanssa. Karkkilalaisille hyvinkin tuttu pelaaja saapui joukkueharjoituksiin tiistaina. Kyseessä on ”kuninkaan” toinen paluu Karkkilaan. 1999-2000 kaudelle Korisliigaan Team Componentan paitaan tullut pelaaja lähti yhden kauden jälkeen kiertämään maailmaa ja taistelemaan paikasta Washington Wizardsin joukkueessa (mukana mm. Michael Jordan). Ensimmäinen paluu Suomeen ja Karkkilaan tapahtui […]\n15.9.2016 in Uutiset, Yleinen /by Toimitus\nKarkkilaan runsaat kaksi viikkoa sitten saapunut sentteri Byron Burnett loukkaantui vakavasti viime torstain harjoitusottelussa JKS Basketia vastaan. Hän joutui jättämään kentän jo ensimmäisessä erässä korin alla sattuneen tilanteen seurauksena. Seuran puheenjohtaja Arttu Jarila kommentoi: Puhuin perjantaina hänelle järjestetyn yksityislääkärin kanssa ja nopeasti kävi selväksi ettei Byron pysty pelaamaan alkavalla kaudella. Ainoa ratkaisu oli täten purkaa koeajalla […]\n31.8.2016 in Uutiset, Yleinen /by Toimitus\nKarkkila on viimeistellyt ensi kauden joukkueensa allekirjoittamalla 1+1-vuotisen sopimuksen Tampereen Pyrinnöstä (II) siirtyvän Byron Burnetin kanssa. 206-senttisestä ja 118-kiloisesta järkäleestä haetaan lääkettä joukkuetta viime kaudella kiusanneeseen sentteripulaan. Myös viime kaudella vasta lopussa mukaan tullut KaU-sentteri Artturi Nieminen on mukana. 34-vuotias NCAA Florida FIU:n kasvatti on urallaan pelannut yli kymmenessä maassa; mm. Ranskan Pro B:ssä, Espanjassa, Kolumbiassa, sekä Romaniassa. 1-divisioona […]\n29.8.2016 in Yleinen /by Toimitus\nKarkkilan Liikuntahallilla pelataan ensi viikon perjantaina Korisliigan näytösottelu. Parketilla nähdään kaksi Suomen kärkipään joukkuetta, kun Suomenmestari Kouvolan Kouvot saa vastaansa Salo Vilpas Vikingsin. Mielenkiintoisen lisämausteen otteluun tuo kahden KaU-kasvatin kohtaaminen. Kouvoissa toista kauttaan aloittava Miikka Luosmaa (Pantteri-patsaan kanssa kuvassa) kohtaa tuoreen Vilpas-takuri Aatu Kivimäen. Karkkilassa ja koko Suomessa koripallo on mennyt harppauksin eteenpäin viime vuodet ja karkkilalaisyleisölle tarjoutuu nyt […]\n26.8.2016 in Uutiset, Yleinen /by Toimitus\nKaUteen 2016-2017 valmistautuminen on täydessä käynnissä ja ensimmäiset harjoitusottelu on sovittu. Kausi starttaa virallisesti lokakuun puolella. Viikolla 36 Karkkilaan saapuu peräti kaksi 1-divisioona A:n joukkuetta eli harjoitusvastustajat ovat todella haasteellisia. Tiistaina vastassa on rakas naapuri Forssa ja torstaina JKS Järvenpäästä. Perjantaina vuorossa on melkoinen spektaakkeli josta kerrotaan lisää ensi viikon Karkkilalaisessa. Tässä vaiheessa voidaan jo […]


'lauseyhteys' in Suomi ja maailma | Scoop.it\n1.3M views | +104 today\nCurrent selected tag: 'lauseyhteys'.\tClear\nFrom\ttatoeba.org -\tJune 30, 2013 10:07 AM\nTämä on Tatoeban aloitussivu, josta pääsee kaikkiin kieliin ja esimerkkilauseisiin. Hakuruudussa puhutaan lauseista, mutta itse asiassa siitä voi tutkia myös sanoja kaikilla kielillä myös suomeksi miten ne esiintyvät lauseissa ja virkkeissä.\nSuositellaan ryhtymistä myös talkootöihin. Maahanmuuttajat voisivat ehkä myös osallistua, kunhan vain ei laiteta virheellisiä käännöksiä. Syntyperäisen ja kohdekieltä taitavan tulee tarkistaa mielestäni.\nFrom\twww.tietoportti.com -\tJune 29, 2013 12:03 AM\nMatti Kuusi kansainvälinen sananlaskutietokanta\nFrom\tlauhakan.home.cern.ch -\tMay 31, 2013 8:17 AM\nTämäkin on resurssi, jossa sanoja voi tutkia lauseyhteydessä.\nFrom\tsaaressa.blogspot.com -\tJune 30, 2013 1:15 AM\nTatoebassa on myös hakuruutu ja naiiviudessani oletin, että se löytää vain kokonaisia lauseita, mutta ei... Keksin sille luovan käytön joka sopii sanojen tutkimiseen lauseyhteydessä. Taas arvokas lisä kokoelmaani resursseista, joilla sanoja voi tutkia asiayhteyksissä. Sopii hyvin maahanmuuttajillekin.\nTietysti tätäkin voi käyttää minkä tahansa kielen opiskelussa! Asia on sovellettavissa muihinkin kieliin.\nIstuin hetken koneen ääressä ja käänsin pari sataa esimerkkiä.\nFrom\tsaaressa.blogspot.fi -\tJune 28, 2013 11:57 PM\nTietoportissa keskeisille käsitteille saa lyhyitä määritelmiä ja lisäksi medialinkkejä. Käsitteen läheisiä tageja tulee oikeaan sivupalkkiin.\nSuora linkki Tietoporttiin:\nFrom\tsaaressa.blogspot.fi -\tMay 30, 2013 11:24 PM


Materiaalia hyväksytyille: Optometria AMK, päivätoteutus | Metropolia\nOptometrian tutkinto-ohjelman uusien opiskelijoiden aloitus\nMateriaalia hyväksytyille: Optometria AMK, päivätoteutus\nPandemiaohjeistusten vuoksi aloitamme opinnot etäyhteydellä 12.1.2021 klo 10.00. Seuraa lukujärjestystä säännöllisesti, sillä jokaisen päivän kohdalla on merkittynä, onko kyse lähi- vai etäopiskelusta. Lukujärjestyksessä on myös linkit, joilla pääset mukaan etänä.\nOman ryhmäsi lukujärjestyksen löydät tunnuksella SXE21K1.\nRyhmäsi tutoropettajana toimii lehtori Saija Flinkkilä.\nTutustu opetussuunnitelmaan opinto-opassivustolla: Optometrian tutkinto-ohjelma, päivämuotoinen toteutus\nOptometrian tutkintovastaava Saija Flinkkilä, saija.flinkkila [at] metropolia.fi