به رسمیت شناختن «رژیم غاصب» با تحفظ\nدر نوشتار دیروز «جمهوری اسلامی رژیم غاصب را به رسمیت می شناسد» به نکته ای ظریف اشاره کردم که متاسفانه از چشم و قلم بسیاری از «اپوزیسیون سرنگونی طلب» افتاده است، و هنوز هم به اهمیت این نکته توجه نمی شود.\nنکته ساده بود. در بیانیه پایانی سازمان همکاری اسلامی که در استانبول، در حمایت از فلسطین برگزار شده بود، قدس شرقی به عنوان پایتخت فلسطین اعلام شده، و قدس غربی را بی صاحب و یا بهتر است بنویسم پشت قباله اسرائیل کرده بودند. تا به اینجای قضیه اشکالی نیست. خیلی وقت پیش نهادهای سیاسی در فلسطین به «دو کشور» اسرائیل و فلسطین تن داده و در این پذیرش، اسرائیل به رسمیت شناخته شده بود.\nنکته اما در این است که حسن روحانی، رئیس جمهور نظامی که کمر به نابودی «رژیم غاصب» بسته، متن این بیانیه را مورد تأیید قرار داده، و من غیر مستقیم، «اسرائیل» را به رسمیت شناخته است.\nامروز، بهرام قاسمی، سخنگوی وزارتخارجه جمهوری اسلامی، به این موضوع پرداخته، و علیه این ادعا که حسن روحانی «رژیم غاصب» را به رسمیت شناخته است، چنین می فرماید «حمایت از قطعنامه مصوب در نشست وزرای خارجه کشورهای اسلامی و اعلامیه پایانی نشست فوق العاده سران کشورهای اسلامی در استانبول ترکیه با موضوع قدس شریف، به هیچ وجه به منزله شناسایی رژیم غاصب و جعلی صهیونیستی از سوی جمهوری اسلامی ایران نمی باشد.» به زبانی خودمانی یعنی، هرچند که رئیس جمهوری اسلامی متن بیانیه را مورد تأیید قرار داده است اما «اعلام تحفظ» هم کرده است. «تحفظ» یعنی با حفظ اصول، متن پذیرفته می شود. این یک رسم رایج در یک کار جمعی برای صدور بیانیه ها و موضعگیری های سیاسی است. اما نه وقتی که به «اصول» و «پای جان» مربوط می شود. (با پوزش از باورمندان به اسلام)، مثل این است که بهرام قاسمی بگوید حسن روحانی در حین نماز خواندن بادی از خود درکرده ولی نمازش قبول است.\nالبته شاید در باره نمازخواندن و «بادهای تحتانی» بشود حدیث و روایتی پیدا کرد و «کلاه شرعی» دوخت، ولی در باره به رسمیت شناختن «رژیم غاصب»، آنهم توسط رئیس جمهور؟ فکر نکنم. مگر می شود «ولایتمدار» بود و با «حفظ اصول» اسرائیل را به رسمیت شناخت؟ نمی دانم، شاید بهرام قاسمی بهتر بود بجای «تحفظ» می گفت «تقیه» تا شاید سپاه قدس و «سردار» سلیمانی بهتر شیر فهم شود.\nبطور حتم همه متوجه این «به رسمیت شناختن رژیم غاصب» توسط روحانی شده اند، اما (اصولگرا و اصلاح طلب) شدیدا گیر کرده اند که چگونه از این مخمصه فرار کنند. خودشان می دانند که داستان «اعلام تحفظ» یعنی کشک. اگر سکوت کنند، «لکه ننگ پذیرش رژیم غاصب» مادام العمر بر پیشانی جمهوری اسلامی می ماند. و اگر صدایشان در بیاید، باید عمامه از سر روحانی بر زمین زده، و او را در ملأ عام، با چوب فلک ادب کنند، تا دیگر کسی در هیچ بیانیه ای با «اعلام تحفظ» و یا بی تحفظ، «رژیم غاصب» را به رسمیت نشناسد و خمینی را در گورش از این دنده به آن دنده نکند.\nهرکاری که بکنند، یک واقعیت را نمی توانند پنهان کنند. این آبروی نداشته ریخته شده است. همانطور که جمهوری اسلامی در جریان برجام خلع سلاح اتمی شد، اینبار هم در سازمان همکاری اسلامی، «خلع ایدئولوژیک» شده است. از فردا، هر سخنی در باره اسرائیل، باید همراه «با اعلام تخفظ» بیاید، وگرنه نماز «شک دار» است.\nاین داستان یک روی سکه دیگر هم دارد. این «به رسمیت شناختن همراه با اعلام تحفظ»، اولین گام برای برجام 2 و 3 و به رسمیت شناختن «رژیم غاصب» در آینده، بدون «اعلام تحفظ» است.\nشک ندارم که دولت «تحمیق و فریب» در آن مسیر گام بر می دارد، هرچند که تا به آن روز چند صباحی مانده باشد.


صادق بهرامی 2020/12/3 سایت گزینه های باینری\nبقیه گزینه های این قسمت نیز قبلا توضیح داده شده است. قسمت پایین سمت چپ نیز مربوط به درجه اعداد و پیکسل های نمودار فعال می باشد. برای فارکس هرمی آشنایی هرچه بیشتر با گزینه های این قسمت میتوان با انجام تغییرات روی آنها از ماهیت فعالیت آنها آگاه شد. لشکر زامبی‌های رباتی، جزئیات گرافیکی بازی واقعاً قابل قبول است\nاز طرف دیگه برخی از تحلیل گران هم معتقدند درسته که روند مذاکره با اروپایی ها مثبت ارزیابی شده اما این موضوع تا به بار نشینه نمیتونه تاثیر چشمگیری بر بازارها داشته باشه. بعلاوه کاهش قیمت نفت و کالاها در بازارهای جهانی و ارز در بازار داخلی باعث میشه احتیاط بیشتری در سهام کالا محور حاکم بشه و تحرک احتمالی بازار هم در سمت سهام کوچکتر خواهد بود.هرچند که بهترین گزینه صبر کردن برای تحقق سیگنال های قوی تر هستش! 7)Periodicity: در این قسمت بازه زمانی هر مدل از نمودارهای میله ای، شمعی یا خطی نمایش داده می شود. قابل به ذکر می باشد منظور از بازه زمانی، مقدار زمان تعریف شده برای آغاز و پایان یک میله، شمع یا نقطه اتصال نمودار خطی می باشد.\nساده ترین تعریف برای تبادل ارزهای خارجی، تبدیل یک ارز به ارز دیگر است که مقداری از این تبادل برای خرید و فروش کالا فارکس هرمی و یا خدمات شرکت‌ها و دولت‌ها، هزینه‌های سفر و خرید جهانگردان و یا سرمایه گذاری اشخاص و بنگاه‌ها در کشور مورد استفاده قرار می‌گیرد، البته بیشتر تبادل‌های ارزی با هدف کسب سود از تفاضل قیمت خرید و فروش انجام می گیرد. به‌منظور استفاده از این صرافی، لازم است که یک جف کلید برای خود ایجاد کنید. این جفت کلیدها شامل :\nقیمت خروجی ( Closing Price ) قیمتی است که فارق از نوع فرمان اولیه خرید یا این که فروش , داد و ستد در‌این بها پایان مییابد ; در‌صورتی‌که که در بالا اقدام به خرید کرده باشیم ارزش خروجی قیمت فروشمیباشد و درصورتی که که در ابتدا اقدام به خرید کرده باشیم ارزش خروجی قیمت خرید میباشد ; در پایان , محاسبه ما تقسیم بر این قیمت خروجی می شود تا سود و ضرر و زیان معامله به ارز اولیهبررسی شود . - احتیاط! - ترسید دختر جون خوردن توله سگ را جیغ کشید. - فارکس هرمی پاهای خود را پاره کنید! تصور واضح از طرح کسب‌وکار و تمامی رویکردهایی که موجب به نتیجه رسیدن این طرح تجاری خواهد شد؛\nلیلاز با بیان اینکه در صورت توافق ایران و آمریکا، درآمدها به شرط حفظ انضباط مصرف ارزی بین 10 تا 20 درصد افزایش می یابد و بر واردات و تولید ناخالص داخلی اثر می گذارد. بنابراین در حالی بخش عمده از آثار روانی مذاکرات تخلیه شده که بورس بعد از مذاکرات بین 5 تا 10 درصد تلاطم بدون پایداری خواهد داشت. در اینجا شما می توانید لیست کامل بروکرهای معتبر فارکس را به همراه معرفی و بررسی آن ها پیدا کنید. بروکرهای فارکس.\nاوقات تداول في هذا الوقت وبالأخص مع وجود الكثير من فارکس هرمی الشركات غير المرخصّة اخبار السوق.\nامروز صادرکنندگان گران ترین سهام تصمیم به تقسیم با 5 گرفتند. سه سهم شروع به ارزش اسمی شانزدهم کردند. اما آنها در بین سرمایه گذاران محبوب هستند و قیمت اختتامیه آنها 20 بود.\nبرای هر کدام از این ها شما باید یک استراتژی معاملاتی مشخص داشته باشید و برنامه ریزی کنید. افرادی که دارای استراتژی مشخصی نیستند و مدام در حال تغییر روش خود هستند در فارکس به سود چندانی دست نمی یابند و ممکن است ضرر زیادی را متحمل شوند. پس در قدم اول یک استراتژی معاملاتی را برای خود مشخص کنید و با آن به تمرین معامله کردن بپردازید. تغییر استراتژی در صورتی که دارای مهارت کافی در معاملات مختلف باشید ایرادی ندارد. از قدیمیترین و شناخته شده ترین کارگزارن فارکس در ایران است و مشتریان ایرانی زیادی نیز دارد.\nچارت های تحت وب همانند چارتهای پلتفرم دسکتاپ عمل میکنند؛ بنابراین داده های مربوط به ارزها، سهام، و دیگر شاخص ها بدون تاخیر ارائه می‌شوند؛ اگر تاکنون استراتژی موفقی در معامله گری نداشته اید اشکالی ندارد ! سرمایه‌گذاری در بازار های مالی نیازمند آموزش هستند. قوانین و مفاهیم مهم و نکات بسیار زیادی در معاملات بازار های مالی وجود دارد. به گزارش بانکینا، قیمت بیت کوین در سال فارکس هرمی ۲۰۱۸ بیشترین بحث‌ها را به خود اختصاص داده و هرکسی به دنبال کسب سود بیشتر در سال جدید است. اما همه چیز قیمت نیست و توسعه خدمات تحت پوشش ارزهای رمزپایه ب. بیشتر بخوانید\nباسلام باید از کارگزاری فرم اتصال حساب را دریافت کرده و به بانک مورد نظر ارائه دهید. سپس رسید دریافتی از بانک را به کارگزاری بدهید. اداره خدمات مالی ژاپن پیش نویس مقررات خود را برای بزرگترین بازار برای محصول آماده می کند. اینجا کتاب های مفید تر در مورد گزینه های forex / cfd / binary و. خوب اگر دقت کرده باشید نوسان بازار ارز (فارکس) در سناریو بهروز به سود او عمل کرده.\nفقط رفت از در کشور وارد شده که در آن بسیاری از گزینه. چرا همکاری با شرکت های تبلیغاتی گزینه خوبی است؟. ولایات بدخشان، تخار و قندز در شمال شرق افغانستان با ولایات ختلان و بدخشان خود مختار تاجیکستان در جنوب فارکس هرمی این کشور هم مرز هستند. بنچ مارکینگ کمک می کند تا شکاف های فرآیندی که در حال حاضر دنبال می شود شناسایی شود. بنابراین سازمان ها از نظر کاستی ها و همچنین میزان فعلی استانداردهای صنعت ، تصویر واضح تری دارند. این به آنها کمک می کند تا تغییرات لازم را در روند فعلی خود ایجاد کرده و مطابق آن عمل کنند تا دوباره به مسابقه برگردند و برتری رقابت را از آن خود کنند.\nداخل توضیحات کتاب نوشته بودیم که این کتاب تکنیک هایی رو برای یادگیری هر زبان. برای دریافت تحلیل های تکنیکال, تحلیل های فاندامنتال و. اخیرا اقای رضا پهلوی و شهرام همایون در گفتگویی یکطرفه مطالبی در باره ی جلسه ی مشترک من و رضا پهلوی منتشر کردند و به دنبال، تشکل نو بنیاد ایرانیاران،اعلامیه ای صادر کرد که کاملا یک طرفه و علیه من بود.نمی دانم چرا باید بر خلاف مصلحت مبارزات کنونی و در این شرایط حساس بخواهند موجبات تضعیف یک مبارز ،در درون مرز را به وجود اورند!


سنجش آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان (مطالعۀ موردی: دهستان زنگلانلو)\nتعداد مشاهده مقاله 10,215,947\nتعداد دریافت فایل اصل مقاله 6,892,263\nسجاسی قیداری, حمدالله, فعال جلالی, امین. (1397). سنجش آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان (مطالعۀ موردی: دهستان زنگلانلو). سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه اصفهان, 8(1), 29-50. doi: 10.22108/sppl.2018.107906.1129\nحمدالله سجاسی قیداری; امین فعال جلالی. "سنجش آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان (مطالعۀ موردی: دهستان زنگلانلو)". سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه اصفهان, 8, 1, 1397, 29-50. doi: 10.22108/sppl.2018.107906.1129\nسجاسی قیداری, حمدالله, فعال جلالی, امین. (1397). 'سنجش آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان (مطالعۀ موردی: دهستان زنگلانلو)', سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه اصفهان, 8(1), pp. 29-50. doi: 10.22108/sppl.2018.107906.1129\nسجاسی قیداری, حمدالله, فعال جلالی, امین. سنجش آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان (مطالعۀ موردی: دهستان زنگلانلو). سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه اصفهان, 1397; 8(1): 29-50. doi: 10.22108/sppl.2018.107906.1129\nمقاله 3، دوره 8، شماره 1، بهار 1397، صفحه 29-50\t اصل مقاله (651.56 K)\nشناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/sppl.2018.107906.1129\nحمدالله سجاسی قیداری 1؛ امین فعال جلالی2\n1استادیار گروه جغرافیا و برنامه ریزی روستایی، دانشکده ادبیات، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران\n2دانشجوی کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی روستایی، دانشکده ادبیات، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران\nاغلب مسائل زیست‌محیطی ریشه در رفتارهای نادرست انسان دارد. از جمله عوامل تأثیرگذار در بروز این رفتارها کمبود آگاهی و سواد زیست‌محیطی است که ناپایداری و تخریب محیط‌زیست و منابع را به دنبال داشته است. در این میان بررسی و تحلیل رفتار و آگاهی زیست‌محیطی در جوامع روستایی که همواره با محیط پیرامون خود ارتباطی تنگانگ دارند، بیشتر اهمیت دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل دانش و آگاهی زیست‌محیطی روستاییان در دهستان زنگلانلو انجام شده است. روش‌شناسی پژوهش توصیفی - تحلیلی و بر پایۀ مطالعات اسنادی و داده‌های میدانی است. براساس نمونه‌گیری با روش کوکران با خطای 08/0، تعداد 136 خانوار برای نمونه انتخاب شدند و اطلاعات موردنیاز با ابزار پرسشنامۀ محقق‌ساخته جمع‌آوری شد. پایایی کلی مدنظر در این مطالعه 8/0 به دست آمده است و کارشناسان و اعضای هیئت علمی روایی آن را تأیید کرده‌اند. طبق یافته‌های به‌دست‌آمده از بررسی شاخص‌های پژوهش، میانگین اغلب شاخص‌ها، به‌جز سه شاخص آگاهی از مزایای استفاده از انرژی‌های پاک، آگاهی از مضرات سموم کشاورزی و بسته‌بندی محصولات، بیشتر از سطح متوسط (بر مبنای طیف پنج‌گزینه‌ای لیکرت) است. بررسی همبستگی بین متغیرهای پژوهش (سطح تحصیلات و میزان شرکت در دوره‌های آموزش محیط زیست) نیز نشان‌دهندۀ رابطه‌ای مثبت و معنادار است. در ادامه، با بهره‌گیری از آزمون همبستگی پیرسون، رابطۀ میان میزان آگاهی زیست‌محیطی و رفتار زیست‌محیطی تحلیل شد. نتایج تحلیل نشان می‌دهد میان این دو متغیر رابطۀ معناداری وجود دارد. همچنین براساس اولویت‌بندی شاخص‌ها و روستاها در الگوی ویکور مشخص شد در روستای زنگلانلو نسبت‌به سایر روستاها، روستاییان ازنظر آگاهی و رفتار زیست‌محیطی از وضعیت بهتری برخوردارند و روستای کلاته توت ازنظر میزان آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان در آخرین بخش الگوی ویکور قرار می‌گیرد.\nآگاهی محیط زیستی؛ رفتار محیط زیستی؛ توسعۀ زیست‌محیطی؛ توسعۀ روستایی\nآگاهی‌های زیست‌محیطی نقش مهمی در فعالیت‌های روزمرۀ افراد جامعه دارد. این آگاهی‌ها مسیر توسعۀ جوامع را هموار می‌کند و از مشکلات و نارسایی‌های محیطی به‌وجودآمده می‌کاهد Kumar sanjay, 2013)). امروزه تهدید محیط‌زیست از سوی انسان‌ها در کانون توجه جوامع قرن بیست‌ویکم قرار گرفته و افکار عمومی را به خود معطوف کرده است؛ زیرا این تهدیدها مسائل عمده‌ای درزمینۀ پایداری محیط‌زیست به وجود آورده است (صالحی، 1389) که از آن جمله استفادۀ بیش‌ازحد از انرژی‌های فسیلی، استفاده از روش‌های آبیاری سنتی، تغییرات کاربری اراضی کشاورزی به غیرکشاورزی، استفادۀ بیش از ظرفیت از منابع، استفادۀ بی‌رویه از آفت‌کش‌ها، دفن مواد زائد به روش‌های غیربهداشتی، تفکیک نکردن زباله‌های تولیدشده و بسیاری دیگر از رفتارهای مخرب زیست‌محیطی است. همان‌طور که مشاهده می‌شود، ناآگاهی انسان از رفتارهای نادرستِ زیست‌محیطی آسیب‌ها و مشکلاتی در این زمینه پدید آورده که در بلندمدت تحلیل و تخریب محیط‌زیست را در پی داشته است (بارو، 1380). با توجه به اینکه پس از انقلاب صنعتی، به‌ویژه در سال‌های اخیر، شاهد تخریب روزافزون محیط‌زیست به دست انسان‌هاییم، پرداختن به مباحث زیست‌محیطی و اجرای برنامه‌ها و سیاست‌ها برای افزایش آگاهی دربارۀ چگونگی رفتار با محیط، بسیار مهم و ضروری می‌نماید Alp et al., 2006))؛ زیرا براساس بیشتر مطالعات صورت‌گرفته، از عمده‌ترین دلایل بحران‌های زیست‌محیطی، نبود یا کمبود آگاهی دربارۀ مسائل محیط‌زیست پیرامون و رفتارهای نادرست انسان‌ها در این زمینه است (خواجه شاهکویی و همکاران، 1393). این آسیب‌ها، صرف‌نظر از نوعشان، بی‌مرز و جهان‌شمول‌اند و عموماً پیدایش یکی، بروز یا تشدید بحران‌های دیگر را در سایر مناطق به همراه دارد (ایزدی و همکاران، 1392). این مسئله نبودِ تعادل پایدار در طبیعت و محیط‌زیست را نیز به دنبال می‌آورد و نسل بعد را درزمینۀ تأمین نیازهایشان (بهره‌برداری از منابع) با مشکل جدی مواجه می‌کند؛ از این رو به اعتقاد بیشتر صاحب‌نظران، کاهش روند بحران محیط‌زیست مشروط به افزایش آگاهی‌های انسان و کاهش رفتارهای مخرب و درنتیجۀ آن تغییر رفتارهای ناآگاهانه‌ای است که سرنوشت انسان و محیط پیرامون او را تهدید می‌کند (رضایی و شبیری، 1393). انسان موظف است برای جبران ضررهایی که به طبیعت وارد می‌کند، عواقب رفتار خود با طبیعت را بپذیرد و برای کاهش آثار مخرب آن تلاش کند. ازجملۀ این تلاش‌ها ارتقای آگاهی‌های زیست‌محیطی به‌منزلۀ یک ضرورت برای کاهش رفتارهای مخرب و کسب شناخت در این زمینه است Wallner, 2003)). آگاهی از پیامد رفتارهای اشتباه سبب کاهش این نوع رفتارها در محیط‌زیست می‌شود و به افزایش آگاهی از ظرفیت‌های محیط کمک می‌کند. با توجه به مباحث مطرح‌شده مشخص می‌شود بسیاری از مسائل پدیدآمده در محیط، در نتیجۀ ناآگاهی انسان از عواقب رفتارهای خود دربرابر محیط است (رادفورد، 1381: 65). در این زمینه افزایش آگاهی روستاییان از جنبه‌های مختلف زیست‌محیطی یکی از مهم‌ترین راهکارها در کشورهای درحال‌توسعه برای دستیابی به توسعۀ پایدار در جوامع روستایی است (افتخاری و فاضل‌نیا، 1384). روستاها که از مهم‌ترین سکونتگاه‌های جمعیتی هستند، ارتباط و پیوندی تنگاتنگ با محیط پیرامون خود دارند و به‌طور متقابل بر یکدیگر تأثیر می‌گذارند. بیشتر فعالیت‌های اقتصادی این نواحی بر مبنای ارتباط مستقیم با طبیعت است. جوامع روستایی که منبع اصلی برآوردن نیازهای غذایی بشر محسوب می‌شوند، باید از محیط‌زیست پیرامون شناخت کافی داشته باشند تا آسیب‌رسانی به محیط را به کمترین میزان ممکن برسانند (ایزدی و همکاران، 1392)؛ زیرا در صورت بی‌توجهی به این مسئله پیامدهای زیان‌باری متوجه طبیعت و منابع آن و همچنین سلامت افراد می‌شود و در مراحل بعد، توسعۀ اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جوامع از این امر متأثر می‌شود (محرم‌نژاد و حیدری، 1385). با توجه به اهمیت محیط‌زیست در نواحی روستایی و نقش آگاهی انسان در نوع عملکرد او دربرابر طبیعت، تحلیل رفتار و آگاهی زیست‌محیطی بسیار مهم است؛ زیرا راهگشای بسیاری از مشکلات در نواحی روستایی خواهد بود. با توجه به ضرورت‌های تحقیقاتی، محققان مطالعاتی با موضوعات متفاوت انجام داده‌اند؛ برای نمونه صالحی (1389) پژوهشی با عنوان «رفتارهای محیط‌زیستی، دانش زیست‌محیطی و تحصیلات» انجام داد. نتایج این پژوهش حاکی از کمبود دانش زیست‌محیطی و در عین حال رفتارهای زیست‌محیطی نسبتاً مناسب در میان افراد بررسی‌شده بود. همچنین یافته‌ها نشان‌دهندۀ آن بود که رابطۀ معنی‌داری بین سطح تحصیلات و دانش زیست‌محیطی وجود ندارد (صالحی، 1389). فردوسی و همکاران (1386) نیز پژوهشی با عنوان «رابطۀ بین دانش زیست‌محیطی و رفتارهای زیست‌محیطی محافظت از محیط» انجام دادند. نتایج این مطالعه نشان داد دانشجویانی که واحدهای درسی درزمینۀ محیط‌زیست گذرانده‌اند رفتارهای مبتنی بر محافظت از محیط بیشتری در مقایسه با دانشجویانی که این واحدها را نگذرانده‌اند، از خود نشان می‌دهند و بین نگرش انسان‌مداری و رفتار مبتنی بر محافظت از محیط، رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد؛ در حالی که میان این نگرش و بی‌اعتنایی، هیچ رابطۀ معناداری به دست نیامده است (فردوسی و همکاران، 1386). صالحی و آقامحمدی (1387) پژوهشی با عنوان «بررسی دانش، نگرش و مهارت‌های زیست‌محیطی معلمان آموزش دورۀ ابتدایی در استان مازندران» انجام دادند. نتایج این پژوهش گویای آن است که بیش از 69 درصد از معلمان آموزش دورۀ ابتدایی نگرشی کاملاً موافق یا موافق با رفتارهای زیست‌محیطی دارند (صالحی و آقامحمدی، 1387). در ادامه، فاضلی و صالحی (1392) پژوهشی با عنوان «شکاف نگرش، دانش و رفتارهای زیست‌محیطی گردشگران» انجام دادند. برطبق یافته‌های به‌دست‌آمده از آزمون همبستگی پیرسون، رفتار زیست‌محیطی گردشگران با ارزش‌های محیط‌زیستی، درک منافع محیط‌زیستی، تصور فرهنگی و انگیزۀ فرهنگی رابطۀ مستقیمِ معنادار دارد؛ در حالی که میان دانش زیست‌محیطی و رفتار زیست‌محیطی گردشگران رابطۀ معناداری دیده نمی‌شود (فاضلی و صالحی، 1392). همچنین ایزدی و همکاران (1392) پژوهشی با عنوان «برآورد میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی دانش‌آموزان روستایی و رابطۀ آن با آگاهی والدین و مربیان در روستاهای منطقۀ جی اصفهان» انجام دادند. نتایج پژوهش نشان داد دانش‌آموزان، والدین و آموزگاران در روستاهای مطالعه‌شده، سطح مناسبی از دانش محیط‌زیستی دارند و این دانش از جنسیت آنها تأثیر می‌پذیرد (ایزدی و همکاران، 1392). همچنین تفاوت سنی دانش‌آموزان در مقطع راهنمایی تأثیری بر میزان آگاهی آنها از محیط‌زیست ندارد و همبستگی مثبت و معناداری میان آگاهی دانش‌آموزان و آموزگاران آنها از محیط وجود دارد. عظیمی و همکاران (1391) پژوهشی با عنوان «افزایش دانش زیست‌محیطی همگانی با تأکید بر آموزش محیط‌زیست» انجام دادند. نتایج این پژوهش نشان داد عوامل بسیاری در توفیق برنامه‌ها و طرح‌های مرتبط با محیط‌زیست سالم مؤثر است و نیروی انسانی یکی از مهم‌ترین آنهاست و با توجه به تأثیر انسان بر محیط اطراف خود، به‌طور کلی یکی از مهم‌ترین اقدامات برای رفع مشکلات زیست‌محیطی ارتقای فرهنگ در این زمینه است (عظیمی و همکاران، 1391). در ادامه به تعدادی از منابع خارجی مرتبط با موضوع پژوهش اشاره می‌شود. کومار سنجای در سال 2013 پژوهشی با عنوان «آگاهی‌های زیست‌محیطی در میان مردم روستایی منطقۀ همیرپور» انجام داد. نتایج این پژوهش نشان داد آگاهی زیست‌محیطی در میان مردم همیرپور کم است و مشکلات زیادی بر سر راه اطلاع‌رسانی زیست‌محیطی به روستاییان وجود دارد. در این پژوهش به نظر می‌رسد مردم تا حدودی آگاهی زیست‌محیطی دارند، اما رفتار زیست‌محیطی از خود نشان نمی‌دهند (Kumar Sanjay, 2013). رِیِس و ات‌آل در سال 2010 پژوهشی با عنوان «آموزش و دانش زیست‌محیطی محلی» انجام دادند. نتایج این بررسی نشان می‌دهد میان دانش محلی و آکادمیک رابطه‌ای وجود ندارد و به همین دلیل ارائۀ آموزش درزمینۀ محیط‌زیست لازم است و در واقع یادگیری فرهنگ‌سازی درزمینۀ محیط‌زیست به حفظ محیط کمک شایانی می‌کند (Reyes & et all, 2010). ال‌سلام و ات‌آل نیز در سال 2009 پژوهشی با عنوان «آموزش محیط‌زیست و تأثیر آن بر دانش و نگرش دانش‌آموزان مدرسه» انجام دادند. نتایج پژوهش نشان داد اجرای برنامه‌های منظم در آموزشگاه (به‌ویژه مدارس) درزمینۀ حفاظت از محیط‌زیست بسیار ضروری و لازم است و آگاهی دادن درزمینۀ محیط‌زیست باید بخشی از برنامه‌های آموزشی باشد (El-Salam & et all, 2009). براساس تحقیقات انجام‌گرفته، دانش و آگاهی‌های زیست‌محیطی روستاییان، رفتار درست و مسئولانۀ آنها دربرابر محیط را در پی دارد و سبب پایداری منابع محیطی می‌شود (فاضل‌نیا و رکن‌الدین افتخاری، 1384)؛ اما تاکنون مطالعۀ متمرکزی دربارۀ آگاهی زیست‌محیطی روستاییان و رفتارهای متناسب با آن در محیط‌های روستایی صورت نگرفته است. این در حالی است که ضرورت شناخت رفتار و ارزیابی آگاهی‌های روستاییان از مسائل محیط‌زیست ازنظر چگونگی رفتار آنها دربرابر طبیعت پیرامون خود بسیار مهم است (ایزدی و همکاران، 1392) و از این رهگذر ضرورت بررسی و ارزیابی دانش و آگاهی‌های زیست‌محیطی در نقاط روستایی دهستان زنگلانلو نیز آشکار می‌شود. هدف از انجام این مطالعه شناخت سطح دانش و آگاهی زیست‌محیطی و ارزیابی رفتار زیست‌محیطی روستاییان دهستان زنگلانلو از توابع شهرستان درگز در استان خراسان رضوی است؛ زیرا ساکنان روستاهای موردمطالعه در این دهستان به‌لحاظ ویژگی‌های طبیعی پیوندی نزدیک با محیط پیرامون خود دارند. اقتصاد غالب این منطقه بر مبنای بهره‌برداری مستقیم از طبیعت است؛ زیرا بیشتر ساکنان منطقه درزمینۀ کشاورزی و دامپروری فعال‌اند. در مناطقی که افراد بیشتر با محیط طبیعی در ارتباط‌اند و معیشت خانوارها وابسته به بهره‌برداری از منابع طبیعی است، مسائل زیست‌محیطی مانند فرسایش خاک، کشت بی‌رویه، استفادۀ بی‌رویه از سموم کشاورزی، رهاسازی نخاله‌ها و زباله‌ها، چرای بی‌رویۀ دام و... به‌فراوانی مشاهده می‌شود؛ بنابراین در صورت کمبود آگاهی‌های زیست‌محیطی، بهره‌برداری‌های غیراصولی از منابع زیستی محیط پیرامون در بروز آسیب‌های زیست‌محیطی نقش اساسی ایفا می‌کند. بر این اساس، مطالعۀ حاضر به‌دنبال پاسخ‌گویی به این سؤال کلیدی است که وضعیت رفتار و آگاهی‌های زیست‌محیطی روستاییان چگونه است.\nبه‌طور کلی آگاهی در قالب رویکردهای گوناگون بررسی می‌شود: رویکرد مستقل از بافت و رویکرد ایدئولوژیکی. در رویکرد مستقل از بافت، فرضیات فرهنگی و ایدئولوژیکیِ زیربنای سواد نادیده گرفته می‌شود، تا آنجا که سواد به‌نوعی بی‌طرفانه و بی‌جهت به شمار می‌آید. در رویکرد ایدئولوژیکی دربارۀ سواد، دیدگاهی حساس به بافت وجود دارد. در این رویکرد، سواد و آگاهی فعالیتی اجتماعی شمرده می‌شود که در بافت‌های فرهنگی_اجتماعی مختلف، متفاوت است؛ از این رو در چارچوب این رویکرد، سواد، مهارتی فنی و جهانی به شمار نمی‌آید (دانای طوسی و کیامنش، 1388). به‌طور کلی امروزه جنبه‌های گوناگونی از آگاهی و سواد در تعاریف مربوط به توسعه وجود دارد که هرکدام از آنها دارای ویژگی‌هایی منحصربه‌فرد است. برای مثال گرین و لانک شایر انواع سواد یا آگاهی را به شرح زیر طبقه‌بندی کرده‌اند:\n1- سواد عملیاتی به ساده‌ترین حالت سواد گفته می‌شود و به معنای خواندن و نوشتن در زمینه‌های گوناگون است.\n2- سواد فرهنگی به معنای فهم مسائل با توجه به زمینه‌های آن است.\n3- سواد انتقادی به معنای توانایی مشارکت در امور اجتماعی و نیز تلاش برای اصلاح و بهبود آن است (دانای طوسی و کیامنش، 1388).\n4- سواد اطلاعاتی به مهارت‌هایی گفته می‌شود که فرد برای ادامۀ حیات در جامعۀ اطلاعاتی به آن نیازمند است.\n5- سواد محیط‌زیستی براساس تعریف یونسکو، آموزش عملی پایه‌ای برای همۀ مردم است که برای آنها دانش، مهارت‌ها و انگیزه‌های مقدماتی فراهم می‌کند تا بتوانند نیازهای زیست‌محیطی خود را برطرف و به توسعۀ پایدار کمک کنند (رضایی و شبیری، 1393).\nهمان‌طور که گفته شد، یکی از انواع آگاهی، آگاهی زیست‌محیطی است که نوع رفتارهای زیست‌محیطی را توضیح می‌دهد و اهمیت زیادی در حفظ محیط‌زیست دارد؛ زیرا در حال حاضر، حفظ محیط‌زیست از مهم‌ترین مسائل جهان است (واقفی و حقیقتیان، 1393). با توجه به اهمیت موضوع، به تعدادی از تعاریف محیط‌زیست اشاره می‌شود.\nآگاهی‌های زیست‌محیطی، دانشی عمومی دربارۀ حقایق، مفاهیم و روابط محیط طبیعی و اکوسیستم‌هایش است (Mostafa, 2009) که گاهی از آن با عنوان سواد اکولوژیک نیز یاد می‌شود و به شناخت چشم‌اندازهای طبیعی و آشنایی و انس با حیات طبیعی می‌پردازد. این انس و آشنایی مستلزم نگرشی کل‌نگر به مسائل محیطی پیرامون است. آگاهی زیست‌محیطی دربرگیرندۀ شیوه‌ها، فعالیت‌ها و احساساتی است که ریشه در آشنایی با محیط و شناخت دقیق آن دارد (صالحی، 1389). ازلحاظ مفهومی نیز آگاهی زیست‌محیطی به مجموعه‌ای از حقایق و قواعد معطوف به مسائل زیست‌محیطی گفته می‌شود که انسان با مطالعه و تحصیل به آن دست یافته است (صالحی، 1389).\nتاریخچۀ پیدایش علم آگاهی‌های زیست‌محیطی به اواخر دهۀ 1960 در کشورهای غربی بازمی‌گردد. در ابتدا بررسی آگاهی و رفتار زیست‌محیطی و جنبه‌های مختلف آن منحصراً در اختیار کشورهای غربی بود؛ اما رواج گستردۀ آن در سایر نقاط دنیا به دهۀ 1980 به بعد مربوط است؛ زمانی که جنگ سرد به پایان رسید و مشکلات زیست‌محیطیِ پس از آن، جامعۀ بشری را به‌شدت تهدید می‌کرد (خواجه شاهکویی و همکاران، 1393)، از جمله دلایل اصلیِ توجه به آگاهی‌های زیست‌محیطی آن است که درک صحیح از محیط‌زیست، به پایداری و حفاظت از عرصه‌های طبیعی کمک می‌کند و اغلب این آگاهی‌های زیست‌محیطی از رهگذر تجربه‌هایی به دست می‌آید که یا شخصی‌اند یا سینه‌به‌سینه از گذشتگان نقل شده‌اند Hopping & et al., 2016)). بررسی نظریه‌های مختلف درزمینۀ بررسی آگاهی و رفتار زیست‌محیطی نشان می‌دهد این مقوله همواره در کانون توجه بسیاری از اندیشمندان قرار داشته و با توجه به مسائل موجود، بر اهمیت آن افزوده شده است. در میان نظریه‌های موجود در این زمینه، در نظریۀ رامزی به اهمیت آگاهی زیست‌محیطی توجه شده است. رامزی معتقد است فعالیت جنبش‌های اجتماعی به‌صورت عام و سازمان‌های زیست‌محیطی به‌صورت خاص بر این اساس بنا شده‌اند که «رفتار آگاهانۀ جامعه موجب حمایت از محیط‌زیست می‌شود». همچنین گامبرون و سویتزکی نیز آگاهی زیست‌محیطی را توانایی فرد در درک و ارزیابی اثر جامعه بر اکوسیستم می‌دانند و خاطرنشان می‌کنند آگاهی زیست‌محیطی در قالب درک مسائل زیست‌محیطی و منشأ و پیامدهای آنها آشکار می‌شود (خواجه شاهکویی و همکاران، 1393). مطالعات نشان می‌دهد مسائل زیست‌محیطی کرۀ زمین بسیار گسترده است و برای سازگاریِ هرچه بیشتر با محیط و کاهش میزان تخریب‌ها لازم است تغییراتی بنیادی در شیوۀ زندگی و رفتار جامعۀ بشری صورت گیرد. همچنین ضروری است با توجه به نقش اساسی رفتارهای انسان در حفظ یا تخریب محیط، به فراهم کردن زمینه‌هایی برای برطرف کردن مسائل موجود، بیشتر توجه شود (خوش‌فر، 1389). در این راستا در کنفرانس‌های بین‌المللی بر نوع رفتار مبتنی بر آگاهی‌های زیست‌محیطی به‌منزلۀ یکی از عوامل حفظ محیط‌زیست تأکید شده است (صالحی و آقامحمدی، 1387). یکی از کنفرانس‌های مهم بین‌المللی در این زمینه، کنفرانس استکهلم در سال 1972 بود. در این کنفرانس بر افزایش آگاهی زیست‌محیطی به‌عنوان وسیله‌ای برای حل بحران‌های محیطی تأکید شد؛ زیرا این نوع آگاهی رفتاری منطقی به دنبال دارد. سرانجام در بلگراد، منشوری با عنوان چارچوب جهانی آموزش محیط‌زیست منتشر شد. تأکید این منشور بر آگاهی‌های محیطی بود و هدف از آن مهیا کردن زندگی برای افراد از راه درک مسائل اصلی محیط‌زیست و ارتقای مهارت‌ها و ویژگی‌های موردنیاز برای بهبود زندگی اعلام شد. حدود پنج سال پس از برگزاری کنفرانس استکهلم، در سال 1977، در بیانیۀ تفلیس، افزایش آگاهی و دانش محیطی، نگرش‌ها، مهارت‌ها و مشارکت در حفظ محیط، هدف اصلی آموزش محیط‌زیست اعلام شد. طبق این بیانیه، انتظار می‌رود از راه آموزش، در تمامی افراد جامعه حساسیت به تغییرات زیستی، حوادث اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مرتبط با محیط‌زیست و مسائل ناشی از آن پدید آید و تمایل به اصلاح مشکلات انسانی مانند فقر، بی‌سوادی و بی‌عدالتیِ اجتماعی، گرایش به اصلاح رفتارهای مخرب محیط و همچنین قدرت تشخیص مسائل محیط‌زیست در آنها ایجاد شود و در نهایت مهارتی برای ابداع راه‌حل برای مسائل زیست‌محیطی و بروز رفتار صحیح در آنها پرورش یابد. پس از گذشت چند سال، اجلاس جهانی ژوهانسبورگ (2002) درزمینۀ حفاظت از محیط‌زیست برگزار شد. این اجلاس بیان‌کنندۀ این واقعیت بود که اقدامات صورت‌گرفته در زمینه‌های آموزش و مشارکت در عرصۀ محیط‌زیست کافی نبوده و انسجام و پایداری لازم را نداشته است؛ ازاین‌رو با توجه به فراگیر بودن موضوع آموزش در همۀ اقشار و ضرورت آگاهی کافی از موضوعات مرتبط با محیط‌زیست نیاز است گام‌های منسجمی در این زمینه برداشته شود (محمودی و ویسی، 1384).\nازجمله مسائل مهم مطرح در حوزۀ دانش زیست‌محیطی، دانش روستاییان در این زمینه است و امروزه بحث در این باره اهمیت فراوانی دارد؛ زیرا روستاییان، به‌ویژه فعالان بخش کشاورزی در کشورهای درحال‌توسعه، دانشی عمیق دربارۀ بذرهای گیاهان، آلودگی‌ها و در کل منابع طبیعی دارند. بخش زیادی از کارهای کشاورزی در محیط‌های روستایی انجام می‌گیرد؛ بنابراین دانش و آگاهی کافی روستاییان دربارۀ منابع طبیعی به حفظ محیط‌زیست کمک شایانی می‌کند (خسروی‌پور و فروشانی، 1390: 63)؛ اما به همین اندازه، رفتارهای نادرست روستاییان نیز که ناشی از کمبود دانش و آگاهی است، مشکلاتی برای عرصه‌های طبیعی به وجود می‌آورد؛ بنابراین مطالعۀ دانش زیست‌محیطی روستاییان برای کاهش آثار زیان‌بار رفتار آنها ضرورتی انکارناپذیر است. سطح دانش زیست‌محیطی روستاییان با نحوۀ فعالیت‌های آنان در زندگی روزمره رابطۀ مستقیم دارد. رفتار روستاییانِ آگاه به مسائل زیست‌محیطی با منابع طبیعی و به‌کارگیری آن با رفتار دیگران در این زمینه متفاوت است. بر این اساس، آگاهی از جنبه‌هایی از دانش زیست‌محیطی روستاییان که تاکنون چندان به آن توجه نشده است برای برنامه‌ریزان و مدیران روستایی، به‌ویژه در زمینه‌های زیست‌محیطی، در حرکت به‌سوی پایداری زیست‌محیطی مفید و مؤثر است. آگاهی روستاییان از موضوعاتی مانند رعایت بهداشت محیطی در روستا و نحوۀ حفاظت از منابع بر احساس مسئولیت‌پذیری آنان دربرابر مسائل زیست‌محیطی تأثیرگذار است. برخورداری از آگاهی‌های لازم زیست‌محیطی همچنین بستر مناسبی برای تولید سالم با استفاده از تکنولوژی‌های مناسب فراهم می‌آورد (شکل 1).\nشکل- 1: الگوی مفهومی پژوهش\nروش‌شناسی و منطقۀ موردمطالعه\nپژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و توسعه‌ای و به‌لحاظ روش‌شناسی، توصیفی ـ تحلیلی است. شاخص‌ها و متغیرهای پژوهش با توجه به مبانی نظری و مرور مطالعات پیشین درزمینۀ آگاهی‌ها و رفتارهای زیست‌محیطی تدوین شده است (جدول 1) و در نهایت 27 شاخص درزمینۀ تحلیل رفتار و آگاهی زیست‌محیطی روستاییان در روستاهای موردمطالعه در نظر گرفته شد.\nجدول- 1: ابعاد و شاخص‌های آگاهی و رفتار زیست‌محیطی\nابعاد و شاخص‌های آگاهی زیست‌محیطی\nابعاد و شاخص‌های رفتار زیست‌محیطی\nآگاهی حفاظت از بهداشت محیط\nآگاهی از پیامدهای رهاسازی زباله در طبیعت\nمسئولیت‌پذیر بودن دربرابر محیط\nرعایت اخلاق زیست‌محیطی در روستا\nآگاهی از پیامدهای آلوده شدن منابع آبی\nحفاظت از محیط‌زیست در روستا\nآگاهی از پیامدهای آلودگی هوا\nشرکت در دوره‌های آموزشی برای افزایش آگاهی\nآگاهی از پیامدهای رهاسازی نخاله ساختمانی\nهمکاری با سازمان‌های محیط‌زیستی\nآگاهی از پیامدهای رهاسازی فاضلاب\nمشارکت فردی در حفاظت از محیط زیست\nآگاهی از مضرات سموم شیمیایی\nرعایت شاخص‌های تولید سالم محصول\nآگاهی حفاظت از منابع\nآگاهی از مزایای استفاده از انرژی‌های پاک\nاستفاده صحیح از تکنولوژی\nاستفاده صحیح از ماشین‌آلات کشاورزی در راستای کاهش صدمه به طبیعت\nآگاهی از مزایای حفاظت از مراتع\nکاهش استفاده از مضرات سموم ترکیبی کشاورزی\nآگاهی از مزایای حفظ کاربری اراضی کشاورزی\nاستفاده از کمپوست‌های طبیعی\nآگاهی از اهمیت حفاظت از چشم‌اندازهای طبیعی\nاستفاده از سیستم آبیاری نوین\nآگاهی از اهمیت عدم تقطیع و خرد شدن زمین\nمبارزه طبیعی با حشرات موذی\nآگاهی از اهمیت حفاظت از منابع خاک\nتولید و توزیع صحیح محصول\nتولید محصولات ارگانیک و سالم\nآگاهی از اهمیت حفاظت از فضای سبز\nبسته‌بندی محصولات کشاورزی\nآگاهی حفاظت از منابع طبیعی دست‌نخورده\nمأخذ: یافته‌های پژوهش، 1396 براساس منابع (فردوسی و همکاران، 1386)، (فاضلی و صالحی، 1392)، (خواجه شاهکوهی و همکاران، 1393)، (Alp et al., 2006) و (Reyes et al., 2010)\nبرای عملیاتی کردن مطالعه، روستاهای دهستان زنگلانلو انتخاب شد؛ زیرا ساکنان روستاهای این دهستان به‌لحاظ ویژگی‌های طبیعی ارتباط نزدیکی با محیط پیرامون خود دارند و اقتصاد غالب این منطقه بر مبنای بهره‌برداری مستقیم از طبیعت و منابع طبیعی پیرامونی است؛ به‌طوری که براساس سرشماری سال 1395، شغل حدود 42/82 درصد ساکنان روستاهای منطقه کشاورزی و دامداری است. با توجه به این امر، در اغلب موارد فرسایش خاک، کشت بی‌رویه، استفادۀ بی‌رویه از سموم در کشاورزی، رهاسازی نخاله‌ها و زباله‌ها، چرای بی‌رویۀ دام و... از مسائل زیست‌محیطی منطقه‌اند.\nبر اساس آخرین تقسیمات کشوری این دهستان 10 روستا دارد و در این پژوهش تمام روستاها بررسی شده است (شکل 1).\nشکل- 1: موقعیت سیاسی منطقۀ موردمطالعه\nمأخذ: نگارندگان، 1396\nجامعۀ آماری پژوهش تمامی روستاییان ساکن در 10 نقطۀ روستایی دهستان زنگلانلوست و حجم نمونۀ پژوهش براساس فرمول کوکران با میزان خطای 08/0، برابر با 136 خانوار تعیین شد. تقسیم تعداد نمونه در هر روستا بر حداقل تعداد پایه 10 نمونه انجام و تناسب بسته شد (جدول 2).\nجدول- 2: چگونگی پراکنش نمونه‌ها در هر روستا\nتعداد نمونه بر پایه 10\nمأخذ: یافته‌های پژوهش، 1396\nپس از آنکه 18 نفر از استادان دانشگاه و کارشناسان مجرب سؤالات طراحی‌شده را تأیید کردند، پایایی داده‌ها بررسی شد. میزان پایایی کلی به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون پیش‌آماری آلفای کرونباخ 80/0 و در همۀ ابعاد موردبررسی نیز بیشتر از 07/0 است (جدول 3).\nجدول- 3: بررسی پایایی پرسشنامۀ پژوهش\nآگاهی محیط زیستی\nآگاهی حفاظت از منابع محیط زیستی\nرفتار محیط زیستی\nاستفادۀ صحیح تکنولوژی\nهمچنین برای جمع‌آوری داده‌ها و اطلاعات موردنیاز، از روش میدانی با ابزار پرسشنامه در طیف پنج‌گزینه‌ای لیکرت (خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد) استفاده شد و داده‌ها بر این اساس استخراج و سپس در نرم‌افزار آماری SPSS تحلیل و آزمون شد. همچنین از الگوی تصمیم‌گیری چندمعیاره برای رتبه‌بندی روستاها به‌لحاظ میزان برخورداری از آگاهی و توجه روستاییان به رفتار زیست‌محیطی استفاده شد. انتخاب سطح تحلیل روستا به این دلیل است که آگاهی و رفتار جمعی در ساختار اجتماعی یک روستا به‌صورت متوسط بررسی شود.\nیافته‌های توصیفی نشان می‌دهد 30 درصد جامعۀ نمونۀ آماری را زنان و 70 درصد را مردان تشکیل می‌دهد. ازنظر سنی بیشترین فراوانی مربوط به گروه سنی 31 تا 40 سال و معادل 36 درصد است و کمترین فروانی مربوط به گروه سنی بیشتر از 60 سال و معادل 2 درصد است. ازنظر سطح تحصیلات بیشترین فراوانی مربوط به تحصیلات دورۀ ابتدایی، معادل 72 درصد از افراد نمونۀ آماری و کمترین فراوانی مربوط به دورۀ تحصیلی بالاتر از دیپلم معادل 5/13 درصد است؛ همچنین فراوانی افرادی که دیپلم داشته‌اند 5/14 درصد محاسبه شده است. ازنظر اشتغال بیشترین نوع فعالیت شغلی پاسخ‌گویان مربوط به فعالیت‌های کشاورزی (بیش از 80 درصد) است و کمترین فراوانی مربوط به سایر مشاغل (صنعت و خدمات) است. همچنین درزمینۀ وضعیت تأهل پاسخ‌گویان مشخص شد 16 درصد افراد مجرد و\n84 درصد متأهل‌اند. در ادامه نیز بر مبنای شاخص‌های پژوهش، آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان در ابعاد پنج‌گانۀ حفاظت از منابع، حفاظت از بهداشت محیط، مسئولیت‌پذیری دربرابر محیط، استفادۀ صحیح از تکنولوژی و تولید و توزیع صحیح محصول آزمون شد. در جدول (4) سطح میانگین به‌دست‌آمده برای هریک از شاخص‌ها (بر مبنای طیف لیکرت) نشان داده شده است. نتایج نشان می‌دهد میانگین شاخص‌های آگاهی از مزایای حفظ مراتع، آگاهی از خطرات رهاسازی نخالۀ ساختمانی، آگاهی از خطرات آلودگی هوا، آگاهی از خطرات آلوده شدن منابع آب، آگاهی از مزایای حفظ مراتع، آگاهی از مزایای تغییر ندادن کاربری اراضی کشاورزی، آگاهی از اهمیت حفاظت از چشم‌اندازهای طبیعی، آگاهی از اهمیت عدم تقطیع و خرد شدن زمین، آگاهی از اهمیت حفاظت از منابع خاک، آگاهی از اهمیت فضای سبز در محیط، آگاهی از اهمیت حفاظت از منابع طبیعی دست‌نخورده و آگاهی از خطرات رهاسازی زباله در طبیعت بیشتر از سطح متوسط و میانگین شاخص‌های آگاهی از خطرات رهاسازی فاضلاب، آگاهی از مضرات سموم شیمیایی، آگاهی از مزایای استفاده از انرژی‌های پاک، آگاهی از خطرات رهاسازی فاضلاب و آگاهی از مضرات سموم شیمیایی کمتر از سطح متوسط به دست آمده است.\nجدول- 4: بررسی میانگین ابعاد آگاهی محیط‌زیستی\nآگاهی از خطرات رهاسازی زباله در طبیعت\nآگاهی از خطرات آلوده شدن منابع آبی\nآگاهی از خطرات آلودگی هوا\nآگاهی از خطرات رهاسازی نخاله ساختمانی\nآگاهی از خطرات رهاسازی فاضلاب\nآگاهی از مزایای حفظ مراتع\nآگاهی از مزایای تغییر ندادن کاربری اراضی کشاورزی\nآگاهی از اهمیت فضای سبز در محیط\nآگاهی از حفاظت از منابع طبیعی دست‌نخورده\nهمچنین بررسی نتایج در شاخص‌های رفتار زیست‌محیطی نشان می‌دهد میانگین‌شاخص‌های رعایت اخلاق زیست‌محیطی در روستا، همکاری با سازمان‌های زیست‌محیطی و مشارکت فردی در حفاظت از محیط‌زیست بیشتر از سطح متوسط و میانگین شاخص‌های حفاظت از محیط‌زیست در روستا، شرکت در دوره‌های آموزشی، رعایت شاخص‌های تولید سالم محصول، استفاده صحیح از ماشین‌آلات کشاورزی، کاهش استفاده از سموم کشاورزی، استفاده از اهمیت کمپوست‌های طبیعی، استفاده از سیستم آبیاری نوین، مبارزه طبیعی با حشرات موذی، تولید محصولات ارگانیک و سالم و بسته‌بندی محصولات کشاورزی، کمتر از سطح متوسط به دست آمده است (جدول 5).\nجدول- 5: بررسی میانگین شاخص‌های رفتار محیط زیستی\nشرکت در دوره‌های آموزشی برای افزایش دانش\nهمکاری با سازمان‌های محیط زیستی\nاستفاده صحیح از ماشین‌آلات کشاورزی\nکاهش استفاده از سموم ترکیبی کشاورزی\nاستفاده از اهمیت کمپوست‌های طبیعی\nمقایسۀ میانگین شاخص‌ها\nآزمون T یکی از روش‌های آماری پارامتری است که برای بررسی معناداری تفاوت بین میانگین‌ها استفاده می‌شود. در این قسمت برای بررسی میزان آگاهی زیست‌محیطی در هریک از مؤلفه‌های پژوهش، از آزمون t-test با میانۀ نظری 3 استفاده شده است. براساس نتایج به‌دست‌آمده (جدول 6) از بررسی میزان معناداری و کران‌های بالا و پایینِ مؤلفه‌های میزان دانش و آگاهی زیست‌محیطی در نواحی روستایی مشخص شد سطح معناداری SIG در تمام مؤلفه‌ها به غیراز آگاهی از اهمیت تولید محصولات سالم و درک اهمیت بسته‌بندی محصولات تولیدی کشاورزی، کمتر از 005/0 با سطح اطمینان 95 درصد است که نشان‌دهندۀ معنادار بودن تفاوت میانگین‌های شاخص‌های دانش و آگاهی زیست‌محیطی است. در سطح مؤلفه‌ها نیز براساس نتایج به‌دست‌آمده (سطح معناداری و کران‌های بالا و پایین)، از بین پنج شاخص اصلی پژوهش، شاخص‌های حفاظت روستاییان از منابع طبیعی، تولید محصولات سالم و بهداشتی و حفاظت از بهداشت محیط با سطح معناداری کمتر از 005/0 و کران‌های مثبت نشان می‌دهد باوجود اختلاف بین میانگین‌ها، مقدار آنها نسبت‌به سطح متوسط بیشتر است.\nجدول- 6: مقایسه میانگین آگاهی و رفتار زیست‌محیطی روستاییان\nضریب اطمینان 95%\nآگاهی از مزایای عدم‌تغییر کاربری اراضی کشاورزی\nاهمیت حفاظت از محیط‌زیست در روستا\nتحلیل تفاوت میانگین آگاهی زیست‌محیطی در بین گروه‌های شغلی روستایی\nبرای بررسی رابطۀ میان انواع فعالیت‌های اقتصادی با میزان آگاهی زیست‌محیطی روستاییان، از آزمون آماری کروسکال والیس استفاده شد. نتایج آزمون نشان می‌دهد در سطح 99 درصد اطمینان، میان فعالیت‌های اقتصادی روستایی و میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی تفاوت معناداری وجود دارد. میانگین‌های به‌دست‌آمده در جدول (7) نشان می‌دهد بیشترین میزان آگاهی زیست‌محیطی با میانگین رتبه‌ای 67/95 مربوط به مشاغل صنعتی است؛ میانگین میزان آگاهی در گروه شغلی کشاورزی برابر با 56/61 و در گروه مشاغل خدماتی برابر با 88/87 به دست آمده است؛ بنابراین آگاهی زیست‌محیطی فعالان حوزۀ کشاورزی در محیط‌های روستایی کم است و یکی از علل اساسی آن ممکن است سطح سواد پایین در میان کشاورزان باشد.\nجدول- 7: بررسی تفاوت میانگین میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی در میان فعالیت‌های اقتصادی\nتحلیل همبستگی ویژگی‌های توصیفی و میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی\nبرای تحلیل رابطۀ میان همبستگی متغیرهای اجتماعی پژوهش و میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی، از آزمون‌های همبستگی اسپیرمن و پیرسون استفاده شده است. نتایج به‌دست‌آمده (جدول 8) نشان‌دهندۀ آن است که میان متغیرهای مستقل جنسیت و سن، و میزان آگاهی زیست‌محیطی رابطۀ معناداری وجود ندارد و میزان SIG در این مؤلفه‌ها نیز بیشتر از 005/0 به دست آمده است. همچنین برای بررسی رابطۀ میان سایر ویژگی‌های پژوهش و میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی از آزمون همبستگی استفاده شده است. نتایج حاصل از این آزمون نشان‌دهندۀ این است که بین مؤلفه‌های سطح تحصیلات و میزان شرکت در دوره‌های آموزش زیست‌محیطی در روستا با متغیر وابستۀ میزان آگاهی‌های محیط‌زیستی رابطۀ معناداری در سطح 95 درصد اطمینان وجود دارد؛ میزان SIG در این مؤلفه‌ها کمتر از 005/0 است که بیان‌کنندۀ رابطۀ معنادار در سطح 95 درصد اطمینان میان متغیرهای سطح تحصیلات و میزان شرکت در دوره‌های آموزش زیست‌محیطی است.\nجدول- 8: بررسی همبستگی مؤلفه‌های توصیفی و آگاهی و رفتار محیط‌زیستی روستاییان\nآگاهی حفاظت از منابع محیط‌زیستی\nاستفاده صحیح تکنولوژی\nمیزان شرکت در کلاس‌های آموزشی\nتحلیل همبستگی بین سطح آگاهی‌های زیست‌محیطی و رفتار محیط‌زیستی روستاییان\nبرای بررسی تجربی ضریب همبستگی و ارتباط میان آگاهی‌های زیست‌محیطی و رفتارهای محیطی از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است. هریک از مؤلفه‌های رفتار زیست‌محیطی به‌صورت مجزا به کمک آزمون پیرسون در سطح اطمینان 95 درصد تحلیل شده‌اند. در سطح نمونۀ پژوهش، میان آگاهی‌های زیست‌محیطی و رفتار زیست‌محیطی رابطه‌ای معنادار و مستقیم وجود دارد. در واقع هرچه بر میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی افزوده شود، ضریب همبستگی رفتار زیست‌محیطی نیز افزایش می‌یابد. شدت این رابطه در هریک از مؤلفه‌های رفتار زیست‌محیطی در زیر آمده است. جدول (9) بیان‌کنندۀ میزان همبستگی میان آگاهی‌های زیست‌محیطی و شاخص‌های مسئولیت‌پذیر بودن دربرابر محیط است. براساس این جدول، میان متغیر آگاهی‌های زیست‌محیطی و متغیر وابستۀ مسئولیت‌پذیر بودن دربرابر محیط رابطۀ معنادار و مثبتی وجود دارد؛ به‌طوری که بیشترین میزان همبستگی در شاخص حفاظت از محیط‌زیست در روستا به دست آمده است.\nجدول- 9: بررسی همبستگی آگاهی زیست‌محیطی و شاخص‌های مسئولیت‌پذیر بودن دربرابر محیط\nآگاهی‌های محیط زیستی\nبا توجه به ضریب همبستگی مندرج در جدول (10) آشکار است که میان آگاهی زیست‌محیطی و متغیر وابستۀ استفادۀ صحیح از تکنولوژی رابطۀ مثبت و معناداری وجود دارد؛ به‌طوری که بیشترین ضریب همبستگی میان متغیر آگاهی زیست‌محیطی و شاخص استفاده از کمپوست‌های طبیعی به دست آمده است.\nجدول- 10: بررسی همبستگی آگاهی زیست‌محیطی و شاخص‌های استفادۀ صحیح از تکنولوژی\nبا توجه به ضریب همبستگی مندرج در جدول (11)، میان آگاهی زیست‌محیطی و متغیر وابستۀ تولید و توزیع صحیح محصولات، رابطۀ مثبت و معناداری وجود دارد؛ به‌طوری که بیشترین ضریب همبستگی میان متغیر آگاهی زیست‌محیطی و شاخص تولید محصولات ارگانیک و سالم به دست آمده است. اطلاعات به‌دست‌آمده از بررسی رابطۀ میان آگاهی‌های زیست‌محیطی و رفتار زیست‌محیطی با استفاده از آزمون پیرسون نشان می‌دهد سطح معناداری اغلب شاخص‌ها کمتر از 05/0 است که نشان‌دهندۀ رابطۀ مثبت و معنادار میان میزان آگاهی و رفتار زیست‌محیطی است.\nجدول- 11: بررسی همبستگی آگاهی زیست‌محیطی و شاخص‌های تولید و توزیع صحیح محصول\nدر ادامه برای تحلیل تفاوت‌های فضایی میان اجتماعات روستایی به‌لحاظ برخورداری از آگاهی زیست‌محیطی و نحوۀ رفتار روستاییان با محیط زیست، از الگوی تصمیم‌گیری چندمعیارۀ ویکور استفاده شد. برای این منظور در گام نخست، پس از جمع‌آوری داده‌ها و تبدیل آنها به داده‌های کمّی، ماتریس خام هریک از معیارها در محدودۀ موردمطالعه تعریف شد. این ماتریس تصمیم‌گیری از گزینه‌ها (سطرها) و معیارها (ستون‌ها) تشکیل شده است. برای بیان اهمیت نسبی معیارها لازم بود وزن نسبی آنها تعیین شود و برای این کار روش آنتروپی به کار گرفته شد (جدول 12).\nجدول- 12: وزن هریک از شاخص‌ها براساس آنتروپی\nدانش حفاظت از بهداشت محیط\nدانش حفاظت از منابع محیط‌زیستی\nرعایت مسئولیت‌های محیط‌زیستی\nاستفاده از تکنولوژی به شیوه مناسب\nتولید محصولات سالم و بدون سم\nدر گام دوم، بیشترین ارزش fi+ و کمترین ارزش fi- از توابع ماتریس تصمیم‌گیری استخراج شد که در جدول (13) نمایش داده شده است.\nجدول- 13: بیشترین و کمترین ارزش معیارها\nدانش حفاظت از منابع محیط زیستی\nرعایت مسئولیت‌های محیط زیستی\nاستفاده نکردن از تکنولوژی به شیوه مناسب\nدر گام سوم، فاصله هر گزینه از ایدئال مثبت به دست آمد. به عبارت دیگر در این مرحله ارزش Sj و Rj محاسبه شد (جدول 14).\nجدول- 14: ضرب اوزان معیارها در ماتریس تصمیم‌گیری و محاسبه Sj و Rj\nدر گام چهارم، شاخص ویکور که همان امتیاز نهایی هر گزینه است محاسبه شد؛ مقدار Q بیان‌کنندۀ رتبۀ نهایی هر روستا از مجموع 5 بُعدِ موردمطالعه است. این مقدار بین عدد صفر تا یک تعیین می‌شود و هرچه به صفر نزدیک‌تر باشد، مطلوبیت محیط‌زیستی بیشتر و هرچه به یک نزدیک باشد، کیفیت شاخص‌های محیط‌زیستی ضعیف‌تر است. در مرحلۀ آخر، رتبه‌بندی براساس ارزش Q صورت گرفت؛ به‌گونه‌ای که کمترین ارزش بالاترین اولویت را به خود اختصاص داده است. میانگین محاسبه‌شده برای Q در 10 روستای موردمطالعه برابر با 526/0 به دست آمده که نشان می‌دهد در مجموع ارزش‌های محیط‌زیستی در دهستان زنگلانلو بیشتر از حد متوسط است. همان‌طور نتایج نشان می‌دهد براساس مقدار Q ازنظر ابعاد محیط‌زیستی، روستای زنگلانلو با رتبۀ اول در بهترین وضعیت و روستای کلاته توت با رتبۀ دهم در بدترین وضعیت قرار دارد (جدول 15).\nجدول- 15: محاسبۀ مقدار Q و رتبه‌بندی نهایی\nمردم روستای زنگلانلو به‌سبب مرکزیت این روستا در محدودۀ موردمطالعه، دسترسی آسان به شهر و ارتباط بیشتر با محیط‌های شهری و سازمان‌های مرتبط با کشاورزی از آگاهی بیشتر و رفتار زیست‌محیطی بهتری برخوردارند. در روستاهای مرکزی، کشاورزان پیشرو بیشتری هستند که به‌دلیل ارتباط با مراکز و نهادهای شهری، ادارۀ جهاد کشاورزی، کارشناسان محیط‌زیست و... از آگاهی زیست‌محیطی بیشتری برخوردارند و به تناسب آن، رفتارهای سازگارتر با محیط‌زیست از خود نشان می‌دهند.\nامروزه یکی از بزرگ‌ترین چالش‌ها در روستاها، به خطر افتادن محیط‌زیست و ناآگاهی از مسائل مربوط به آن در میان روستاییان است؛ زیرا روستا عرصۀ زندگیِ مرتبط با طبیعت است و در آن، روستاییان بیشترین ارتباط را با محیط طبیعی اطراف خود دارند؛ بنابراین تمامی فعالیت‌های آنها بر محیط‌زیست پیرامونی محیط روستا تأثیرگذار است. بر این اساس، در محیط‌های طبیعی به‌خصوص روستاها، حفظ محیط‌زیست بدون توجه به نقش انسان‌ها، به‌ویژه افراد جامعۀ روستایی، امکان‌پذیر نیست؛ زیرا عملکردهای معیشتی روستاییان مبتنی بر بهره‌برداری از طبیعت است و به‌تبعِ آن، آثار متفاوتی بر آن می‌گذارد. بر این اساس، برخورداری روستاییان از آگاهی‌ها و دانش زیست‌محیطی بر نحوۀ رفتار و عملکرد روستاییان تأثیرگذار است و از بسیاری تخریب‌های زیست‌محیطی جلوگیری می‌کند. با توجه به آنچه گفته شد، در این مطالعه میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی روستاییان و نحوۀ عملکرد آنها در محیط‌های روستایی دهستان زنگلانلو بررسی شده است. در بخش یافته‌های پژوهش مشخص شد میان رفتار زیست‌محیطی روستاییان و سطح دانش و آگاهی آنها ارتباط معناداری وجود دارد؛ به‌طوری که میان ابعاد مسئولیت‌پذیر بودن دربرابر محیط، استفادۀ صحیح از تکنولوژی و تولید و توزیع صحیح محصول، و سطح دانش و آگاهی زیست‌محیطی همبستگی معنادار به دست آمده است. بر این اساس هرچقدر سطح دانش و آگاهی زیست‌محیطی بیشتر باشد، رفتارهای روستاییان دربرابر طبیعت آگاهانه‌تر و بیشتر در راستای حفاظت از منابع طبیعی خواهد بود. این موضوع بخشی از یافته‌های مطالعۀ ایزدی و همکاران (1392) را تأیید می‌کند که با آگاهی زیست‌محیطی والدین روستایی مرتبط است. تنها در دو شاخص کاهش استفاده از سموم ترکیبی کشاورزی (سطح معناداری 06/0) و همچنین استفاده از کمپوست‌های طبیعی (سطح معناداری 06/0) که زیرمجموعۀ استفادۀ صحیح از تکنولوژی هستند، همبستگی‌ها معنادار نبوده است که منطبق با یافته‌های فاضلی و صالحی (1392) و ردکنندۀ نتایج کومار سنجای (2013) است. این نتایج گویای آن است که روستاییان با توجه به دسترسی مناسب به رسانه‌های جمعی مانند رادیو و تلویزیون و همچنین برنامه‌های آموزشی نهادهای مرتبط مانند جهاد کشاورزی، محیط‌زیست، جنگل‌ها و منابع طبیعی از آگاهی زیست‌محیطی نسبتاً مناسبی برخوردارند که در رفتارهای آنان دربرابر محیط‌زیست تأثیرگذار است؛ اما باید شرایط لازم برای استفادۀ مناسب از سموم فراهم شود و این کار براساس فعالیت‌های کارشناسی انجام گیرد. انتقال و فراگیرسازی دانش کمپوست‌سازی نیز در میان روستاییان ضروری است. همچنین در بررسی تفاوت میان میانگین متغیرهای پژوهش با استفاده از آزمون T تک‌نمونۀ مستقل مشخص شد تفاوت میان ابعاد موردبررسی معنادار است. میانگین محاسبه‌شده برای Q در 10 روستای موردمطالعه برابر با 526/0 به دست آمده که نشان می‌دهد در مجموع ارزش‌های محیط‌زیستی در دهستان زنگلانلو بیشتر از حد متوسط است. همان‌طور که نتایج نشان می‌دهد براساس مقدار Q ازنظر ابعاد محیط‌زیستی، روستای زنگلانلو با رتبۀ اول در بهترین وضعیت و روستای کلاته توت با رتبۀ دهم در بدترین وضعیت قرار دارد. مردم روستای زنگلانلو به‌سبب مرکزیت این منطقه در محدودۀ موردمطالعه، دسترسی آسان به شهر و ارتباط بیشتر با محیط‌های شهری و سازمان‌های مرتبط با کشاورزی از آگاهی بیشتر و رفتار زیست‌محیطی بهتری برخوردارند. در نهایت با توجه به یافته‌های به‌دست‌آمده، پیشنهادهای زیر مطرح می‌شود:\n- برای افزایش آگاهی‌های زیست‌محیطی در شاخص‌هایی‌که میانگین کمی دارند (درک اهمیت استفاده از انرژی‌های پاک، اهمیت بسته‌بندی بهداشتی محصولات و...) باید زمینه‌های آگاهی مردم در این باره افزایش یابد. این امر با آموزش‌های همگانی و اطلاع‌رسانی دربارۀ میزان اهمیت آن امکان‌پذیر است.\n- با توجه به اهمیت عوامل اقتصادی (نوع فعالیت‌های اقتصادی) در آگاهی‌های محیط‌زیستی، لازم است برای افزایش دانش و آگاهی، به‌ویژه در بخش کشاورزی، به افرادی که به محیط‌زیست اطرافشان کمتر توجه می‌کنند، با ابزارهایی از قبیل بروشو، کتاب، ماهنامه و... آموزش‌های زیست‌محیطی ارائه کرد.\n- تأثیرات مهم عوامل اجتماعی تحصیلات و میزان شرکت در دوره‌های آموزشی محیط‌زیست بر متغیر وابستۀ دانش محیط‌زیستی نشان می‌دهد برای افزایش دانش و آگاهی‌های زیست‌محیطی باید برای افزایش سطح تحصیلات و برگزاری دوره‌های آموزشی با شیوه‌هایی همچون کلاس‌های حضوری، دوره‌های آموزش از راه دور و... اقدام کرد.\n- برای افزایش دانش و آگاهی‌های زیست‌محیطی در روستاهایی که رتبۀ پایینی در دانش محیطی دارند، متولیان امر محیط‌زیست در روستاها، از جمله دهیار، اعضای شورا، سازمان محیط‌زیست و منابع طبیعی و سایر ارگان‌های مرتبط با محیط‌زیست در دهستان زنگلانلو می‌توانند برای برگزاری کلاس‌های آموزشی اقدام کنند.\n Kumar & Sanjay\n Reyes & et all\n El-Salam & et all\n Green & Lancashire\n Gambron & Sweetzaki\n1- ایزدی، ف و همکاران (1392)، «برآورد میزان آگاهی‌های زیست‌محیطی دانش‌آموزان روستایی و رابطۀ آن با آگاهی والدین و مربیان؛ مطالعه موردی: دانش‌آموزان دورۀ راهنمایی روستاهای منطقۀ جی اصفهان»، پژوهش‌های روستایی. دورۀ 4، شمارۀ 3، ص 792-777.\n2- بارو، ک. ج (۱۳۸۰)، اصول و روش‌های مدیریت زیست‌محیطی، ترجمۀ مهرداد اندرودی، تهران: نشر کنگره.\n3- خسروی‌پور، ب. و فروشانی، ن (1390)، «مشارکت زنان و توسعۀ پایدار روستایی»، کار و جامعه، خرداد و تیر، شمارۀ 132، ص 56-68.\n4- خواجه شاهکویی، ع. همکاران (1393)، «بررسی عوامل مؤثر بر آگاهی‌های زیست‌محیطی روستاییان؛ مطالعۀ موردی: دهستان جاغرق در شهرستان بینالود»، پژوهش و برنامه‌ریزی روستایی، دانشگاه فردوسی مشهد. دورۀ 4، شمارۀ 1، ص 95-85.\n5- خوش‌فر، غ و همکاران. (1389)، «بررسی رفتارهای مردم نسبت‌به محیط‌زیست؛ مطالعۀ موردی: مناطق شهری و روستایی استان کردستان» ارائه‌شده در چهارمین همایش تخصصی محیط زیست، تهران.\n6- دانای طوسی، م و کیامنش، ع. (1388)، «رویکردهای نظری زیربنای تعریف سواد: شواهدی از برنامۀ درسی کشورهای آمریکا، کانادا، انگلستان، سنگاپور، سنگال، اندونزی و ایران»، نوآوری‌های آموزشی، دورۀ 8، شمارۀ 31، ص100-75.\n7- رادفورد، یان. د. (1381)، شاخص‌های توسعه پایدار، ترجمه حداد تهرانی و ناصر محرم‌نژاد، تهران: انتشارات سازمان حفاظت محیط زیست.\n8- رضایی، م و شبیری، م. (1393)، «رابطۀ میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (با تأکید بر اینترنت) با سواد زیست‌محیطی دانشجویان»، انسان و محیط زیست، دانشگاه آزاد اسلامی تهران. دورۀ 12، شمارۀ 4، ص58-40.\n9- صالحی عمران، الف. و آقامحمدی، ع. (1387)، «بررسی دانش، نگرش و مهارت‌های زیست‌محیطی معلمان آموزش دورۀ ابتدایی استان مازندران»، تعلیم و تربیت دورۀ 1، شمارۀ 1، ص 118-91.\n10- صالحی، ص. (1389)، «رفتارهای محیط‌زیستی، دانش زیست‌محیطی و تحصیلات»، علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز. دورۀ 6، شمارۀ 2، ص 220-201.\n11- عظیمی، م و دیگران (1391)، «افزایش دانش زیست‌محیطی همگانی با تأکید بر آموزش محیط‌زیست» چهارمین همایش ملی آموزش، تهران.\n12- فاضل‌نیا، غ و رکن‌الدین افتخاری، ع. (1384)، «تبیین نظریه‌ای عوامل مؤثر بر شناخت و آگاهی روستاییان از توانش‌های خود و محیط پیرامون»، مدرس علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس تهران، دورۀ 9، شمارۀ 1، ص 153-111.\n13- فاضلی، م و جعفر صالحی، س. (1392)، «شکاف نگرش، دانش و رفتار زیست‌محیطی گردشگران»، مطالعات مدیریت گردشگری، دانشگاه علامه طباطبایی تهران. دورۀ 8، شمارۀ 22، ص 161-137.\n14- فردوسی، الف و دیگران (1386)، «رابطۀ بین دانش زیست‌محیطی و رفتارهای حفاظت از محیط»، پژوهش‌نامه علوم انسانی، دانشگاه شهید بهشتی تهران. دورۀ 1، شمارۀ 8، ص 266-253.\n15- محرم‌نژاد، ن و حیدری، ع. (1385)، «تدوین الگوی توسعۀ پایدار آموزش محیط‌زیست برای نسل جوان کشور»، علوم و تکنولوژی محیط زیست، تهران. دورۀ 8، شمارۀ 1، ص 77-68.\n16- محمودی، ح و ویسی، هـ. (1384)، «ترویج و آموزش محیط‌زیست؛ رهیافتی در حفاظت اصولی از محیط زیست»، علوم محیطی، دورۀ 1، شمارۀ 4، ص 64-57.\n17- مرکز آمار ایران (1395)، سرشماری آماری سال 1395،www.amar.org.ir.\n18- واقفی، الف و حقیقتیان، م. (1393). «بررسی تأثیر سرمایۀ فرهنگی (بعد نهادینه) بر رفتارهای اجتماعی زیست‌محیطی با رویکرد توسعه پایدار شهری؛ مطالعۀ موردی شهر شیراز»، اقتصاد و مدیریت شهری، دورۀ 2، شمارۀ 8، ص 65-47.\n19- Alp, E.; Ertepinar, H.; Tekkaya, C.; Yilmaz, A. )2006(. »A Statistical Analysis of Children’s Environmental Knowledge and Attitude in Turkey«, International research in geographic and environmental knowledge. 15(3), pp 210-223.\n20- El-Salam, M. M. A., El-Naggar, H. M., & Hussein, R. A. )2009(. »Environmental education and its effect on the knowledge and attitudes of preparatory school students«. Journal of Egypt Public Health Association. 84, pp 3-4.\n21- Eslami, A.; Jahed Khaniki, G. R.; Nurani, M.; Mehrasbi, M.; Peyda, M. & Azimi, R. (2007). »Heavy metals in edible green vegetables grown along the sites of the Zanjanrood River in Zanjan, Iran«. Journal of biological sciences. 7, pp 943-948.\n22- Hopping, K, Yangzong, C, Klein, Julia. A. (2016). »Local knowledge production, transmission, and the importance of village leaders in a network of Tibetan pastoralists coping with environmental change«, Ecology and Society. 21(1), 25, pp 1-19.\n23- Kumar, Sanjay. (2013). »Environmental Awareness among Rural Folks of Hamirpur District, H.P«, The International Journal of Engineering and Science (IJES), pp 81-84\n24- Mostafa, M. (2009). »Shades of green: A psychographic segmentation of the green consumer in Kuwait using self-organizing maps«, Journal of Expert Systems with Applications. 36, pp 11030-11038.\n25- Reyes-G, Victoria, K, Eric, R-Mallen, I, Fuentes-P, Nuria, D, Katie, H, T, MartınezRodrıguez, M. )2010(. »Schooling and local environmental knowledge، do they complement or substitute each other?« International Journal of Educational Development. 30, pp 305-313\n26- Wallner, S; Hunziker, M; Kienast, F. 2003. »DO natural Science experiments influence public attitudes towards environmental problems«. Global environmental change. 13, pp 185-194.


قتل شوهر بداخلاق بعد از طلاق - دکترای اقتصاد\nبه گزارش دکترای اقتصاد، زن میانسال که پس از کشتن و مثله کردن همسر سابقش، به اتهام قتل عمد دستگیر شد طبق رأی پزشکان سازمان پزشکی قانونی به لحاظ روانی سالم تشخیص داده شد و بزودی در دادگاه کیفری استان تهران پای میز محاکمه خواهد ایستاد.\nبه گزارش ، رسیدگی به این پفراینده از سال 96 و با گزارش یک راننده تاکسی که مدعی بود زنی را با جسدی مثله شده به منطقه ای در خارج از شهر تهران رسانده است، آغاز شد.\nراننده تاکسی در توضیحات بیشتر به مأموران گفت: ساعاتی پیش زنی میانسال که بسته عظیمی به همراه داشت خودروی من را دربستی کرایه کرد و باهم به خارج از شهر رفتیم، اما هنگامی که به مقصد رسید و قصد داشت بسته را از ماشین خارج کند متوجه شدم که داخل بسته جسد مثله شده ای نهاده شده است و من هم موضوع را به پلیس گزارش دادم.\nپس از اظهارات راننده تاکسی مأموران به نشانی مورد نظر رفتند و زن میانسالی با نام محبوبه را بازداشت کردند و در همان ابتدا معین شد که جسد مربوط به همسر سابقش بوده است و در همان بازپرسی های اولیه به قتل او اعتراف کرد و گفت: بیست سال پیش به خاطر اعتیاد ابراهیم از هم جدا شدیم و در همه این سال ها دخترمان پیش پدرش زندگی می کرد. همسر سابقم وقتی مواد مصرف می کرد رفتارهایش خشونت آمیز می شد و حتی اجازه نمی داد من دخترم را ببینم و همین مسأله باعث شده بود از او متنفر شوم. مدت ها طول کشید تا پیروز شدم ابراهیم را قانع کنم که دخترم را ببینم. پس از اینکه دخترم عظیمتر شد او هم مدام به من می گفت که از رفتار های خشونت آمیز پدرش عذاب می کشد و ناراحت است. بعد از مدتی برای اینکه دخترم اذیت نگردد یک روز در میان به خانه آن ها می رفتم و کارهایشان را انجام می دادم و ابراهیم هم از این کار من استقبال کرد و پیشنهاد داد تا مدتی در آنجا زندگی کنم و من هم قبول کردم. اما او دوباره کار های گذشته اش را آغاز کرد و من را مورد ضرب و شتم قرار داد و من هم با توجه به رنج سال هایی که کشیده بودم به یکباره عصبانی شدم و با چاقو او را زدم که کشته شد. بعد از آن خیلی احساس پشیمانی کردم، اما دیگر فایده ای نداشت و تصمیم گرفتم با مثله کردن جسدش او را از خانه خارج کنم که راننده تاکسی پس از اطلاع از این ماجرا مرا به پلیس لو داد.\nپس از اظهارات محبوبه، بازپرس متهم را به پزشکی قانونی معرفی کرد تا سلامت روانی او مورد آنالیز قرار گیرد که متخصصان بعد از آنالیز اعلام کردند او دچار اختلال شخصیت مرزی است و متهم در زمان ارتکاب به جرم مسئول اعمال خود نبوده است.\nنظر پزشکی قانونی مورد اعتراض اولیای دم نهاده شد و پفراینده به کمیسیون سه نفره و 5 نفره پزشکی قانونی رفت و هر دو کمیسیون روانی بودن متهم را تأیید کردند که بازهم اولیای دم به آن اعتراض کردند و درخواست تشکیل کمیسیون 7 نفره پزشکی را دادند که در این کمیسیون بیماری متهم در حد جنون و رافع مسئولیت کیفری تشخیص داده نشد. با توجه به نقض نظر دو کمیسیون قبلی وکیل متهم به نظر کمیسیون اعتراض کرد و کمیسیون 9 نفره تشکیل شد، که این بار نیز آن ها محبوبه را مسئول اعمال خود تشخیص دادند و گفتند بیماری روانی او بعد از ارتکاب جرم ایجاد شده است. به این ترتیب دختر مقتول برای مادرش درخواست قصاص کرد و کیفرخواست علیه متهم صادر شد.\nدختر متهم در مورد درخواست قصاص مادرش گفت: من خواستار حکم قصاص هستم. هر چند پدرم مرد بداخلاقی بود، اما او من را عظیم نموده بود مادرم می دانست چقدر دوستش دارم.\nبا توجه به اینکه کیفرخواست علیه متهم صادر و پفراینده برای رسیدگی به شعبه 10 دادگاه کیفری استان تهران ارسال شده، وکیل متهم درخواست کرد با توجه به وخامت حال موکلش او با سند آزاد گردد تا بتواند هم فرایند درمان را پیگیری کند هم شرایطی برای اخذ رضایت اولیای دم فراهم گردد. این درخواست روی میز قضات شعبه 10 نهاده شد و بزودی مورد آنالیز قرار خواهد گرفت و وقت رسیدگی هم برای پفراینده متهم معین خواهد شد.\nانتشار: 1 مهر 1399 بروزرسانی: 6 مهر 1399 گردآورنده: economicsphd.ir شناسه مطلب: 508\nبه "قتل شوهر بداخلاق بعد از طلاق" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "قتل شوهر بداخلاق بعد از طلاق"


فروش فرش ماشینی کاشان 1000 شانه طرح لاله\nفرش ماشینی 1000 شانه لاله\nکد کالا : 9018\nانتخاب رنگ زمینه : سرمه ای\nمبلغ قابل پرداخت : 1,550,000\nفرش ماشینی لاله یک فرش ماشینی اصیلی بسیار ریزبافت و شلوغ می باشد. گلهایی بسیار زیبایی که در این فرش بافته شده است زیبایی خاصی را به این فرش بخشیده است. طرح این فرش از یکی از طرحهای بسیار زیبای فرش دستبافت اقتباس شده است.\nفرش ماشینی لاله یک فرش ماشینی هزار شانه درجه یک می باشد. توجه داشته باشید که شانه فرش ماشینی در حقیقت یکی از قسمت های اصلی دستگاه بافت فرش ماشینی می باشد. از آنجا که تراکم عرضی فرش ماشینی به تعداد تارهای فرش بستگی دارد و تعداد این تارها هم رابطه مستقیمی با تعداد ردیف های شانه مورد استفاده در دستگاه بافت فرش ماشینی دارد در اصطلاح به تراکم عرضی فرش ماشینی، شانه فرش ماشینی گفته می شود.\nبهترین روش برای مشخص کردن تعداد واقعی شانه فرش ماشینی، شمارش تعداد گره های فرش در واحد عرض آن می باشد. فرش های ماشینی 1000 شانه در هر سانتی متر از واحد عرض خود تعداد 10 گره دارند.\nتراکم اصلی فرش های ماشینی 1000 شانه، تراکم 3000 است. توجه داشته باشید که منظور از تراکم فرش ماشینی، تراکم طولی فرش می باشد. تراکم فرش ماشینی تاثیر بسیار زیادی در ظرافت و زیبایی بافت فرش ماشینی دارد.\nبهترین روش مطمئن شدن از تراکم واقعی فرش ماشینی، شمارش تعداد گره های فرش در واحد طول آن می باشد. فرش های ماشینی تراکم 3000 در هر سانتی متر طولی خود تعداد 10 گره دارند.\nبرای بافت این فرش ماشینی متفاوت، از بهترین نخ موجود در بازار فرش ماشینی یعنی نخ اکریلیک هیت ست شده استفاده شده است. از مهمترین ویژگیهای نخ اکریلیک عدم چسبیدن نخ ها به یکدیگر با گذشت زمان می باشد. از معایب نخ های اکریلیک، پرزدهی زیاد آن است که برای حل این مشکل نخ های اکریلیک را تحت یک فرآیند بخاردهی قرار می دهند که به این فرآیند، هیت ست کردن نخ گفته می شود. با هیت ست شدن نخ ضمن افزایش راندمان تولید فرش ماشینی، پرزدهی آن به میزان بسیار زیاد کاهش یافته و ظاهر فرش بسیار زیباتر خواهد شد.\nقیمت فرش ماشینی 1000 شانه درجه یک لاله وابستگی بسیار زیادی به قیمت نخ مصرف شده در آن دارد. زیرا بیشترین بخش فرش ماشینی را نخ تشکیل داده است و تغییرات قیمت آن بیشترین تاثیر را بر قیمت تمام شده فرش خواهد داشت. هر چند فرش ماشینی 1000 شانه قیمت نسبتاً بالایی دارد اما با توجه به کیفیت ممتاز آن، فرش مارکت خرید این فرش ماشینی را به شما توصیه می کند.\nفروشگاه اینترنتی فرش مارکت بعنوان یک بازار فرش ماشینی در راستای شعار اصلی خود که تولید و فروش بهترین فرش ماشینی با ارزان ترین قیمت است، اقدام به تولید مجموعه ای بی نظیر از بهترین و زیباترین فرش های ماشینی 1000 شانه تراکم 3000 ده رنگ کاشان کرده است. تا مشتریان عزیز با هر نوع سلیقه بتوانند فرش مورد نظر خود را در این فروشگاه اینترنتی انتخاب کرده و با ارزان ترین قیمت آن را تهیه کنند.\nفروشگاه اینترنتی فرش مارکت کوشیده است تا با تولید فرش های ماشینی اصل و با کیفیت، از اعتبار و سابقه فرش کاشان دفاع کند. در همین راستا فرش مارکت برای اطمینان شما خریداران عزیز، از کیفیت فرش های ارائه شده در فروشگاه، تمام محصولات خود را از هر نظر ضمانت می کند.\n- فرش ماشینی زیبا و اصیل\n- بافته شده با جدیدترین دستگاه بافت فرش ماشینی\n- فرش ماشینی ریزبافت و دستباف گونه\nsetare 1,550,000 تومان adrina 1,300,000 تومان yadegar 1,675,000 تومان afsoon 1,300,000 تومان orkideh 1,300,000 تومان\n۵۴۷۵۰۷۶۰ - ۰۳۱ ۵۴۷۵۱۰۰۰ - ۰۳۱ info@farshmarket.net\nتلفن : ۵۴۷۵۱۰۰۰ - ۰۳۱


مرکل: اروپا در برابر آزمون تاریخی قرار دارد | مهاجرت به اروپا | DW | 18.02.2016\nانگلا مرکل صدراعظم آلمان دولت های عضو اتحادیه اروپا را پیش از نشست سران در باره بحران مهاجرین در بروکسل، به همکاری فراخواند. او در بیانیه حکومتی اش از اولویت ها در این زمینه سخن گفت.\nانگلا مرکل صدراعظم آلمان در ارتباط با بحران مهاجرین، اروپا را در برابر یک آزمون تاریخی می بیند. او روی این موضوع در بیانیه حکومتی اش در پارلمان آلمان روز چهار شنبه پیش از نشست اتحادیه اروپا تاکید کرد.\nصدراعظم آلمان تصریح کرد که در بروکسل مساله بر سر این است که آیا اتحادیه اروپا در تلاش هایش برای مبارزه علیه عوامل مهاجرت و حفاظت از مرزهای بیرونی پیشرفتی داشته است یا نه، تا به این ترتیب، مشخص شود که ادامه این تلاش ها چه موثریتی خواهد داشت.\nاو گفت که به این ترتیب متوقف کردن مهاجرت غیرقانونی، پیش شرطی برای تعیین میزان و سهمیه های قانونی برای مهاجرین در اروپا است که در مورد آن تلاش می شود. مرکل افزود: "یا ما باید تسلیم شویم و در عوض مرزهای یونان، بلغاریا و مقدونیه را مسدود کنیم، و همه پیامدهای آن را برای یونان و اتحادیه اروپا در مجموع بپذیریم. این ارزیابی موقتی از وضعیت است که من بعد از مشاوره می خواهم به عمل آورم."\nصدراعظم آلمان افزود: "هدف مشترک ما این است که شمار مهاجرین به صورت قابل دید و دوامدار کاهش یابد تا به این وسیله بازهم بتوانیم به انسان هایی کمک کنیم که به حفاظت ما نیاز دارند." او تاکید کرد که در این مورد باید با ترکیه همکاری شود.\nمقاومت علیه مرکل\nروز پنجشنبه در نشست سران دولت های اتحادیه اروپا، موضوع بحران مهاجرت، نکته مرکزی است. مرکل در راستای اتخاذ یک برخورد مشترک با دولت های اتحادیه اروپا و توزیع عادلانه مهاجرین میان کشورهای عضو تلاش می کند، اما در این مورد او با مقاومت ها مواجه است.\nموضوع مهاجران نکته محوری بحث سران اتحادیه اروپا است\nمرکل گفت که در نشست بروکسل قبل از همه موضوع میزان و سهمیه بندی پذیرش مهاجرین مطرح خواهد بود. او تاکید کرد، در صورتی که اتحادیه اروپا به هدف توافق شده قبلی خود یعنی تقسیمات 160 هزار مهاجر به دولت های حتی در مراحل اولیه آن دست نیافته باشد، اتحادیه اروپا با صحبت در این رابطه «خود را مسخره می کند».\nافزون بر آن در نشست بروکسل تقاضاهای بریتانیا دال بر اجرای اصلاحات نیز مورد بحث قرار می گیرد که به این وسیله باید از خروج این کشور از اتحادیه اروپا جلوگیری شود.\nمرکل در سخنرانی خود در پارلمان آلمان، از بعضی از خواسته های دوید کامرون نخست وزیر بریتانیا حمایت کرد و بازهم بر علاقمندی خود تاکید کرد که بریتانیا باید در اتحادیه اروپا بماند و خواست های کامرون مثلاً توانایی رقابت در اتحادیه اروپا "تنها علاقمندی های بریتانیایی نیستند".\nمرکل گفت که بسیاری از خواسته های دوید کامرون نخست وزیر بریتانیا درست و موجه است که تقاضا برای تغییر در کمک های اجتماعی برای مهاجرین در اتحادیه اروپا از این جمله است. چون هر کشوری باید این حق را داشته باشد که سیستم اجتماعی خود را از سوء استفاده حفظ کند.\nاما مرکل هشدار داد که اساسات سخاوتمندانه اتحادیه اروپا و عدم تبعیض نباید زیر سوال برود. او گفت که "این دو قاعده جایی برای بحث ندارد."\nتجارت بر سر مهاجران در مسیر بالقان\nهزاران پناهجو مثل گذشته همه روزه مسیر بالقان را می پیمایند. در مقدونیه شماری از این وضعیت نفع می برند. شرکت قطار آهن مقدونیه، که پیش از بحران پناهجویان عملاً ورشکسته بود، با انتقال پناهجویان درآمد خوبی به دست می آورد. (16.02.2016)\nچالش مهاجرت؛ تشکیل اتحادی برای همبستگی در آلمان\nنمایندگان بی‌شمار نهادهای دینی، اجتماعی و اتحادیه‌ها در آلمان با روی دست گرفتن ابتکاری وارد بحث مهاجرین شده و فراخوان جهان پذیرا بودن و همبستگی در برابر نژادگرایی را امضا کرده اند. (11.02.2016)\nبرچسب‌ها آلمان و جهان, اروپا, مهاجرت, آوارگان, پناهجویان\nلینک کوتاه https://p.dw.com/p/1Hx9g


پیام تبریک معاون استاندار و فرماندار ویژه لارستان بمناسبت عید سعید فطر\n02 خرداد 1398, 18 رمضان 1440, 2019 May 23 , آخرین به روز رسانی سایت: -33 دقیقه قبل\nزمان انتشار: 23 خرداد 1397 ساعت 15:46:26\nمعاون استاندار و فرماندار ویژه لارستان در پیامی فرا رسیدن عید سعید فطر را تبریک گفت.\nبه گزارش روابط عمومی معاونت استانداری و فرمانداری ویژه لارستان؛ متن پیام جلیل حسنی به این شرح است:\nبسم الله الرحمن الرحیم ‹‹الهم اهل الکبریاء و العظمه و اهل الجود و الجبروت›› عید فطر عید عزت موحدان و عید عظمت خداجویان، عید شکر برای توفیق عبادت، ذکر، خشوع و توسل به بارگاه کبریایی حضرت حق و تعمیق پیوند با ذات احدیت و حضرت محبوب است.\nحقیقت فطر، نتیجه تلاش گری روح، در ماه مبارک رمضان بعنوان ماه بذرافشانی سجایای اخلاقی است. اینک نسیم نوید بخش برکات الهی در عید سعید فطر ظهور کرده و درهای رحمت و غفران الهی بیش از هر زمان دیگر بر روی عابدان و بندگان او گشوده شده و شوق رسیدن به سرچشمه زلال لم یزلی را در وجود مان قوت بخشیده است.\nبه راستی که عید سعید و روح نواز فطر بیش از آن که پایان یک ماه باشد آغاز یک راه است؛ راهی که با رحمت‌ها و انتظارها، عفو، استغفارها، دعا و نیایش، مناجات و گریه های شبانه برای بازگشت به فطرت الهی و یافتن هویت گمشده حقیقی انسان گشوده شده است و در کل عید فطر عید رویش و شکفتن جوانه امید و عید بشارت‌های الهی و روز خوب مهربانی‌ها و گشودن ابواب رحمت الهی است.\nاینجانب ضمن آرزوی قبولی طاعات و عبادات عموم مردم مؤمن و روزه‌دار در ماه مبارک رمضان، فرارسیدن عید سعید فطر، عید پیروزی در جهاد اکبر و سرآغاز تحولات اساسی در زندگی خداجویان و پرهیزکاران را به مردم مومن و شریف منطقه لارستان بزرگ تبریک، تهنیت و شادباش عرض می‌نمایم و مهم ترین دستاورد این ماه را حفظ وحدت و تقویت اراده جمعی همه مسلمانان برای خدمت‌رسانی به مکتب سعادت بخش اسلام می‌دانم.\nجلیل حسنی معاون استاندار و فرماندار ویژه لارستان


چاپ جام جم (آمل)فروشگاه مهان ، عمده فروشی و خرده … تکنیک برتر نصب و وتعمیر انواع …پوست کن پوست سبز بادام درختی\nاقتصاد هند با گزارش جهشی بزرگ در واردات و صادرات در هفته اول ژوئن، نشانه‌هایی از ریکاوری از خود بروز داد. به گزارش مهر به نقل از راشاتودی، اقتصاد هند با گزارش جهشی بزرگ در واردات و صادرات در هفته اول ژوئن، نشانه‌هایی از ریکاوری از خود بروز داد. در هفته اول ژوئن صادرات یکی از بزرگترین اقتصادهای جهان، هند، ۵۲ درصد نسبت به زمان مشابه سال گذشته جهش کرد و به ۷.۷۱ میلیارد دلار رسید. بخش‌های مانند مهندسی، طلا و جواهر و محصولات پالایشگاهی بالاترین صادرات را داشته‌اند. طبق گزارش مجله تراست آو ایندیا، که داده‌های وزارت تجارت را چاپ کرده است واردات هند در هفته اول ماه ژوئن ۸۳ درصد جهش کرده و به ۹.۱ میلیارد دلار رسیده است. آمار نشان می‌دهد که واردات سوخت و نفت خام ۱۳۵ درصد جهش کرده و به ۱.۰۹ میلیارد دلار رسیده است. واردات کالاهای الکترونیکی و سنگ‌های قیمتی به ترتیب با ۴۵ درصد و ۱۱۱ درصد جهش به ۳۲۴.۷۷ میلیون دلار و ۲۹۴ میلیون دلار رسیده است. واردات از چین و آمریکا به ترتیب ۹۰ درصد و ۸۹ درصد رشد کرده است و به ۸۰۹.۵۳ میلیون دلار و ۴۱۰.۶۵ میلیون دلار رسیده است.


بهره برداری از نخستین کارخانه فراوری گاز دی اکسید کربن به روش بازیافت در شهرری - لیتن\nبهره برداری از نخستین کارخانه فراوری گاز دی اکسید کربن به روش بازیافت در شهرری\nبه گزارش لیتن، خبرنگاران/تهران نخستین کارخانه فراوری گاز دی اکسید کربن به روش بازیافت یا ریکاوری در جنوب استان تهران شهرستان ری به بهره برداری رسید.\nمحمد مخبر در حاشیه بهره برداری از این طرح در جمع لیتن، توضیح داد: با این کاری که در این مجموعه انجام می گردد باید اعلام کنیم که امروز شاهد 200 هکتار درختکاری در کشور بوده ایم.\nوی ادامه داد: این کاری که در این مجموعه صورت میگیرد معادل کشت 200 هکتار درخت می باشد و با راه اندازی این طرح و مجموعه 150 شغل ایجاد می گردد که این شغل ها شامل افراد فنی و تحصیل نموده می باشد.\nبر اساس این گزارش کارخانه کربن وارد با مشارکت ستاد اجرایی فرمان حضرت امام خمینی(ره) و با اعتبار 440 میلیارد ریال راه اندازی شده است و قابلیت دریافت روزانه 40 هزار تن گاز دی اکسید کربن پسماند پالایشگاه نفت تهران و تصفیه آن را دارا است.\nدی اکسید کربن فراوری شده در این واحد صنعتی علاوه بر یاری پالایش هوای کلانشهرها در مصارف بسیاری از صنایع شامل صنایع غذایی ، پزشکی ، کشاورزی و حمل و نقل کاربرد دارد.\nانتشار: 12 بهمن 1398 بروزرسانی: 5 مهر 1399 گردآورنده: liten.ir شناسه مطلب: 737\nبه "بهره برداری از نخستین کارخانه فراوری گاز دی اکسید کربن به روش بازیافت در شهرری" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "بهره برداری از نخستین کارخانه فراوری گاز دی اکسید کربن به روش بازیافت در شهرری"


راهنمای خرید انواع آینه جانبی خودرو (دستی و برقی) + قیمت روز - کیمیک\nخانه / خودرو و موتورسیکلت / لوازم جانبی خودرو / راهنمای خرید انواع آینه جانبی خودرو (دستی و برقی) + قیمت روز\nنکات مهم و کاربردی که هنگام خرید آینه جانبی خودرو باید به آن ها توجه داشته باشید.\nیکی از مهم‌ترین لوازم جانبی خودرو که می توان گفت رانندگی بدون آن عملا ممکن نیست آینه جانبی خودرو است. آینه ها مانند یک چشم دیگر به راننده کمک می کنند تا قسمت هایی که در محدوده دید راننده قرار ندارند به خوبی دیده شوند و از به وجود آمدن تصادف جلوگیری شود. البته زمانی آینه خودرو به خوبی عمل می کند که به خوبی تنظیم شده باشد و راننده از آن استفاده نماید، متاسفانه در کشور ایران خیلی از راننده ها به آینه توجه نمی کنند و این خود یکی از علت های بیشتر تصادفات در کشور می باشد.\nمتاسفانه خیلی از افراد سلامت آینه های جانبی خودرو خود را جدی نمی گیرند، تصور کنید، شرایط آب و هوایی مساعد نیست، شیشه های خودرو بخار گرفته و فقط قسمت های جلوی آینه های جانبی به وسیله بخاری، بخار زدایی می شود. فرض کنید می خواهید تغییر مسیر دهید. بدون داشتن آینه های جانبی شما اصلا دید کافی برای تغییر جهت را نخواهید داشت و سلامت خود و سرنشینان خود را به خطر خواهید انداخت. اگر به سلامتی خود و سرنشین های خود بها می دهید حتما آینه های خودرو خود را بررسی و در صورت مشکل آن ها را تعویض کنید.\nاگر آینه خودرو شما هم شکسته شده و قصد تعویض آن را دارید، اما با توجه به تنوع زیاد مدل ها و قیمت ها با خرید این‌وسیله به مشکل برخورد کرده‌اید، اصلا نگران نباشید. کیمیک در این مطلب شما را با انواع آینه جانبی خودرو و نکات مهمی که موقع خرید آینه جانبی خودرو باید به آن توجه داشته باشید آشنا می کند.\nآینه جانبی خودرو چیست و چرا استفاده می شود؟\nآینه وسیله ای است که از یک شیشه که پشت آن به وسیله جیوه یا رنگ های خاص رنگ آمیزی می شود ساخته می شود. هر جسمی که در مقابل آینه قرار می گیرد تصویر آینه ای آن درون آینه به وجود می آید. آینه خودرو هم نمونه‌ای از آینه است که در کنار درب خودروها نصب می شود. وظیفه این آینه ها نمایش دادن قسمت های جانبی خودرو و قسمت پشتی کناره ها است. راننده به وسیله آینه های جانبی حتی قادر به دیدن نقاط کور اطراف خودرو خود می باشد.\nانواع آینه جانبی خودرو:\nآینه جانبی دستی: قدیمی‌ترین نوع آینه در خودرو هستند این آینه ها معمولا به وسیله دست به صورت مکانیکی تنظیم می شوند. به طوری که برای تنظیم کردن آینه جانبی چپ خودرو مجبور به کمک سرنشین کنار خود هستید.\nآینه جانبی برقی: نسل جدید آینه‌های خودرو هستند، تنظیم این نوع آینه ها برخلاف مدل های قدیمی به صورت الکترونیکی انجام می شود. این اینه ها دارای یک موتور الکتریکی و یک کلید جهت کنترل و تنظیم آینه هستند. راننده به راحتی به وسیله یک کلید می تواند خیلی راحت بدون نیاز به سرنشین آینه های جانبی را تنظیم نماید.\nآینه جانبی تاشو برقی: جدیدترین مدل آینه جانبی برقی محسوب می شوند. این آینه ها علاوه بر قابلیت تنظیم الکترونیکی از یک موتور جداگانه جهت باز و بسته شدن آینه ها بهره می برند. در خیلی از موارد که عرض خیابان بسیار کم است ممکن است آینه باز خودرو شما به وسیله خودروهای کناری شکسته شود. بهترین کار جمع کردن آینه‌ها موقع پارک کردن است. آینه تاشو برقی این قابلیت را دارد که هنگام قفل کردن درب توسط راننده آینه ها به صورت برقی جمع شوند.\nویژگی‌های یک آینه جانبی خودرو خوب و باکیفیت:\nدارای یک موتور جهت تا شدن و باز شدن باشد. یکی از درد سرهای بیشتر رانندگان جمع و باز کردن آینه خودرو بعد از پارک کردن می باشد، این قابلیت کار شما را آسان می کند. هنگامی که درب را قفل می کنید آینه های جانبی خودرو جمع شده و با باز نمودن درب خودرو آینه های جانبی خودرو شما باز می شود.\nقبل از خرید آینه جانبی خودرو به این نکات توجه داشته باشید:\nقیمت آینه: مهم‌ترین موضوع برای خرید آینه خودرو توجه به قیمت آن است. قبل از هر کاری مشخص کنید که برای خرید آینه جانبی خودرو قرار است چه میزان هزینه کنید. زمانی که مقدار بودجه مشخص شود خود به خود خیلی از مدل ها که در دایره قیمتی شما قرار ندارند، حذف می شوند.\nنوع آینه: همان گونه که در مباحث قبلی هم گفته شد آینه جانبی ماشین انواع مختلفی دارد، از نوع دستی گرفته تا نوع برقی البته مدل های جدیدتری هم به بازار امده‌اند که به آن ها تاشو برقی گفته می شود. شما با توجه به مدل خودرو خود و نوع اینه قابل استفاده در آن یکی از آن ها را انتخاب و خریداری نمایید.\nجهت آینه: آینه های کناری خودرو در دو مدل چپ و راست در بازار تولید می شوند. متاسفانه هیچ یک را نمی توان به جای دیگری استفاده کرد پس در انتخاب چپ یا راست بودن آینه دقت کنید. آینه چپ همان آینه سمت راننده است و آینه سمت راست اینه سمت شاگرد است که معمولا در بیشتر خودروها سنسور دما درون آن قرار دارد.\nگرمکن: آینه های دارای گرمکن برای فصل زمستان به خصوص استفاده در جاده‌های برفی بهترین گزینه است. هنگامی که در جاده برفی حرکت می کنید بادی که در جهت مخالف شما می وزد باعث می شود مقداری برف روی آینه ها قرار بگیرد. داشتن گرمکن مانع از قرار گرفتن برف روی آینه جانبی شما می شود.\nراهنما: نسبت به گلگیرها آینه ها قسمت هایی هستند که بیشتر از جاهای دیگر در معرض دید خودروهای کناری شما قرار دارند. بنابراین داشتن چراغ راهنما روی آینه جانبی ماشین علاوه بر زیبا کردن ماشین کمک می کند به اینکه خودرو های کناری شما متوجه تغییر مسیر شما شوند. و جلوی خیلی از تصادفات گرفته می شود.\nجنس بدنه: بد نیست نگاهی هم به کیفیت پلاستیک به کار رفته در بدنه آینه بیاندازیم، زیرا اینه ها بیشتر از سایر قسمت ها با خودرو های کناری و اطراف در معرض برخورد قرار دارند. اگر جنس پلاستیک به کار رفته در آینه شما از نوع پلاستیک خشک باشد با کوچکترین ضربه ای شکسته خواهد شد.\nباتوجه به نکاتی که گفته شد، می توانید آینه جانبی ماشین مورد نظر خود را خریداری نمایید. ما برای سهولت کار شما، لیستی از ۲۷ نمونه آینه جانبی ماشین ارزان، باکیفیت و پرفروش موجود در بازار را جمع آوری کرده ایم. با کلیک روی هر تصویر یا زدن دکمه ی زیر هر آیتم، اطلاعات بیشتری از هر محصول را دریافت نمایید.\n۱ اسکلت آینه جانبی راست خودرو قطعه سازان کبیر مدل PAROEI-SAM-R مناسب برای سمند\n۲ آینه جانبی چپ خودرو جهان پارت آریا کد ۱۰۰۳۶۹مناسب برای ۴۰۵ SLX\n۳ پایه آینه جانبی راست خودرو قطعه سازان کبیر مدل PAYE-SAM-L مناسب برای سمند\n۴ آینه جانبی راست خودرو چیکال مدل CH 0600 مناسب برای پراید\n۵ قاب آینه جانبی چپ خودرو قطعه سازان کبیر مدل GHB-405-L مناسب برای پژو ۴۰۵\n۶ پایه آینه جانبی چپ خودرو قطعه سازان کبیر مدل PAYE-PARS-L مناسب برای پژو پارس\n۷ آینه جانبی خودرو چیکال مدل NEW-M-L+R مناسب برای پژو ۴۰۵ بسته ۲ عددی\n۸ قاب آینه جانبی چپ خودرو قطعه سازان کبیر مدل GHB-PARS-L مناسب برای پژو پارس\n۹ آینه جانبی خودرو اف اف پی کو مدل AMDLR 5964 مناسب برای پژو ۴۰۵ بسته ۲ عددی\n۱۰ آینه جانبی راست خودرو کاوج کد ۲ مناسب برای سمند LX\n۱۱ آینه دستی جانبی چپ خودرو BZ مشکی مناسب برای پژو ۴۰۵\n۱۲ آینه جانبی چپ خودرو کاوج کد ۲ مناسب برای سمند LX\n۱۳ آینه جانبی چپ خودرو چیکال مدل NEW-M-L مناسب برای پژو ۴۰۵\n۱۴ آینه جانبی خودرو کاوج مدل AMD 5964 مناسب برای پژو ۲۰۷ بسته ۲ عددی\n۱۵ اسکلت آینه جانبی راست خودرو قطعه سازان کبیر مدل PAROEI-PARS-R مناسب برای پژو پارس\n۱۶ پایه آینه جانبی راست خودرو آراکس یدک AY-1018 مناسب برای دنا پلاس\n۱۷ آینه جانبی راست خودرو کاوج مدل ۱۱۰ مناسب برای پژو ۲۰۶\n۱۸ آینه جانبی راست خودرو چیکال مدل D-R مناسب برای تیبا\n۱۹ آینه جانبی راست خودرو کد ۰۵ مناسب برای پراید\n۲۰ آینه جانبی خودرو مدل PISHK مناسب برای نیسان زامیاد بسته ۲ عددی\n۲۱ آینه جانبی راست خودرو جهان پارت آریا کد ۱۰۰۳۷۰مناسب برای ۴۰۵ SLX\n۲۲ قاب آینه جانبی راست خودرو قطعه سازان کبیر مدل GHB-PARS-R مناسب برای پژو پارس\nامیدواریم این مطلب اطلاعات کافی را برای خرید آینه جانبی خودرو در اختیار شما قرار دهد. سوالات خود را می توانید از طریق فرم ارسال دیدگاه ها با ما در میان بگذارید.\nدر ادامه بیشتر بخوانید: راهنمای خرید سپر خودرو\nآینه برقی آینه تاشو برقی آینه جانبی خودرو آینه جانبی خودرو ارزان انواع آینه جانبی خودرو قیمت آینه جانبی خودرو


نکات مبتدی برای تناسب اندام Orangetheory\nمن طی سه سال گذشته تمرینات Orangetheory را به طور منظم انجام داده ام ، این بدان معناست که من در این مرحله اصولاً یک حرفه ای OTF هستم. وقتی شخصاً می روم زود می رسم تا بتوانم کارت تردمیل را بگیرم (ترجیح می دهم از تردمیل شروع کنم) و تردمیل و فضای کف مورد علاقه خود را محکم بگیرم. من مربیان مورد علاقه خود را می دانم و می دانم که چقدر سخت است که خودم را فشار دهم تا 12 امتیاز لازم را بدست آورم. و بیایید واقعی باشیم: من معمولاً بیش از 12 می گیرم.\nاما من همیشه حرفه ای نبودم. در واقع ، من قبل از کلاس اول فوق العاده عصبی بودم. اگرچه قبلاً مردم راجع به کلاس می شنیدم ، اما مطمئن نبودم که چه انتظاری باید داشته باشم. من بهترین دونده نبودم ، زمان سختی را برای انجام حرکات ساده با وزن بدن داشتم و از انجام یک تمرین با شدت بالا در مقابل غریبه ها مرعوب شدم.\nاین که آیا شما یک مبتدی هستید که فقط چند بار رفته اید یا یک تازه وارد کاملاً کنجکاو است که در آن کلاس اول Orangetheory ثبت نام کنید ، در اینجا چند نکته داخلی برای شما آورده ام که ای کاش از ابتدا می دانستم. من به دو مربی Orangetheory ضربه زدم تا ببینم چه کاری باید انجام دهم قبل از اینکه پا به استودیویی بگذارید یا در یک تمرین آنلاین بازی کنید. قانون شماره 1: عصبی نباشید! جیمی اسپادافورا ، مربی و مربی شخصی دارای مجوز NASM در Orangetheory Fitness Astor Place در شهر نیویورک ، گفت: “به یاد داشته باشید که همه در برخی موارد مبتدی بودند.” “همه آنها اولین کلاس OTF خود را به خاطر می سپارند ، عصبی هستند و شاید حتی از چیزهای ناشناخته ترسیده باشند ، اما این احساس شماست که کارتان تمام می شود – این احساس موفقیت و اجتماع است.” یک نکته: Orangetheory به دلیل همه گیری COVID-19 تغییراتی در تمرینات ، روند ورود ، پروتکل تمیز کردن و اندازه کلاس ایجاد کرده است. ما به چند مورد از تغییرات پیش رو اشاره خواهیم کرد ، اما شما باید برای به روزرسانی های خاص با استودیوی خود تماس بگیرید.\nدر اینجا شش چیز دیگر وجود دارد که باید بدانید.


بهترین پلت فرم برای تجارت گزینه های :اتدیکاتور kdj\nشهره لرستانی 2021/12/25 تجارت باینری آپشن\nو در صورت اتدیکاتور kdj محقق شدن قرار دادتون سود کسب خواهید کرد این ۲۰ روز ممکن است برای معامله گران کوتاه مدت سود تحلیلی داشته باشد زیرا قیمت را با دقت بیشتری دنبال می کند و بنابراین تاخیر کمتری نسبت به میانگین متحرک بلند مدت ایجاد می کند. MA 100 روزه ممکن است برای معامله گران بلند مدت مفیدتر باشد. استراتژی خرید با استفاده از میانگین متحرک مراحل نمودار قیمت سهام.\nب) در استماع دفاعیات، لازم است هویت کامل فرد و مسئولیت‌های قبلی و فعلی و نشانی محل اقامت وی مشخص گردد؛ سپس موضوع و دلایل اتهام یا سوء جریان و به طور کلی مسائل مرتبط با هر یک از آن‌ها از قبیل ورود خسارت به اموال و میزان آن تفهیم و از فرد خواسته شود پاسخ‌های خود را بنویسد؛ در صورتی‌که نخواهد اظهاراتش را مکتوب نماید، بازرس پاسخ او را در صورت‌جلسه درج و به امضاء او رسانده، خود نیز آن را امضاء می‌کند و چنانچه از امضاء صورت‌جلسه و یا دادن پاسخ امتناع کند، بازرس مراتب را گواهی خواهد نمود. او یک اتومبیل خوب بیش از 5 سال دارد: نه لوکس ، بلکه یک اقتصاد نیز نیست. در عین حال ، او به طور جدی در حال خرید اتومبیل دیگری است.\nبازارهای مالی بین‌المللی - اتدیکاتور kdj\nدر این قسمت نوع و ویژگی های حساب معاملاتی تون رو انتخاب میکنید . از طریق آنچه که برای ورود به تجارت باید اتفاق بیفتد با خود صحبت کنید. این گفتگوی شخصی شما را بر روی اقدام قیمت متمرکز می کند و همچنین استراتژی خود را در ذهن خود تکرار می کند. با نزدیک شدن به تجارت ، آنچه را که ممکن است در حین تجارت اتفاق بیفتد در نظر بگیرید (حرکت نمی کند ، زیاد یا کم حرکت می کند ، به سرعت طرفدار یا مخالف شماست ، به آرامی موافق یا مخالف شما حرکت می کند) ، و این که چگونه بر روانشناسی و تجارت\nبا بارگذاری صفحه جدید، از شما در خواست رمز می شود. در این قسمت باید رمز کیف پول خود را وارد کنید.\nرقابت های قهرمانی جوانان جهان نیز طبق پیش بینی ها اواخر ماه نوامبر یا اوایل دسامبر (۲۰۲۰) در بلگراد صربستان برگزار می شود و رقابت های زیر ۲۳ سال قهرمانی جهان نیز در همان تاریخ قبلی و در ماه نوامبر (۲۰۲۰) در فنلاند برگزار می شود. محاسبه‌ی شاخص به این صورت است که مقدار ضایعات را بر میزان تولید تقسیم و حاصل را در 100 ضرب می‌کنیم. ضایعات را طبیعتاً محصولاتی می‌دانیم که عیوب و عدم انطباق آنها در حدی است که قابل اصلاح، تعمیر و بازکاری نیست، ضمن آنکه محصولات با درجه‌ی کیفی پایین‌تر را که مصارف دیگر دارد و با قیمتی کمتر از قیمت محصولات سالم به فروش می‌رسد نیز جزء آمار ضایعات محسوب اتدیکاتور kdj می‌نماییم. آموزش منوی نمودارها در نرم افزار مفیدتریدر با باز کردن این منو لیست زیر را\nتوکن لوریج‌دار صعودی (لانگ) که با رنگ سبز دیده می‌شود.\n.بهترین پلت فرم برای تجارت گزینه های دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی برق - مدیریت سیستم های قدرت ارزان‌ترین خودرو ۱۰۳ میلیون تومان/ جدول خودروهای ۱۰۰ تا ۱۵۰ میلیونی.\nآموزش ریاضیات و کاربرد آن در حسابداری، مدیریت و اقتصاد - بخش یکم ﺑﺎزارﻫﺎي. آموزش های شاخص های اقتصادی جهانی توسط مهندس جواد فلاحیان. ارزش و قیمت طلا در 24 ساعت شبانه‌روز و در هفت روز هفته توسط بازار تعیین می‌شود. معاملات طلا معمولا به عنوان تابعی از تمایلات عمل می‌کنند، بدین معنی که قیمت آن کمتر تحت تاثیر قوانین عرضه و تقاضا قرار می‌گیرد. قیمت نقدی واقعی طلا از نزدیکترین ماه قرارداد معاملات آتی طلا با بیشترین حجم بدست می‌آید. این زمان می‌تواند نزدیکترین ماه به معامله یا ماه قبلتر از آن باشد.\nالگو ستاره صبحگاهی - اتدیکاتور kdj\nراغفر می‌گوید خط فقر بین نقاط مختلف کشور و حتی اتدیکاتور kdj روستاهای مختلف متفاوت است؛ در نقاط محروم نصف مناطق شهری و معادل دو میلیون تومان.\nلینک های دانلود آموزش. دانلود با لینک مستقیم بخش اول – انواع سیکل ها (موج) – حجم 61 مگابایت. دانلود با لینک مستقیم بخش دوم – کف مطلق با استفاده از قاعده رابرت ماینر – حجم 59 مگابایت. دانلود با لینک مستقیم بخش سوم – موج شماری.\nیکی دیگر از مزیت‌های خرید و فروش آنلاین سهام در بازار سرمایه، نیاز نداشتن به وقت زیاد است. انجام این کار نسبت به بقیه روش‌های کسب درآمد، وقت و زمان بسیار کمتری نیاز دارد. اگر شمع خود به خود خاموش شود نشانه بداقبالی و یا پایان غیرمنتظره یک ارتباط است اما اگر کسی تصادفی شمع را خاموش کند نشان دهنده این است که اتدیکاتور kdj به زودی مراسم ازدواجی در پیش دارد. تحلیل ، بررسی و اخبار بازار ارزهای دیجیتال. تلویزیون فارکس.\nدر واقع تکنولوژی بلاک چین مفاهیم گسترده‌تری را نسبت به تلگرام یا سایر اپلیکیشن‌های مشابه در بر می‌گیرد. ساده‌سازي تنها به كاهش اندازه بدون اشاره به كيفيت موضوع اشاره دارد. تلخيص به كيفيت مختصرشدة متن مربوط است كه به‌منزلة مرحلة اضافي در فرايند تحليل ديده مي‌شود. فشرد‌گي (چكيدگي)، به يك فرايندِ مختصر كردن اشاره دارد كه هستة معنايي اصلي در متن حفظ مي‌شود؛ فرايندي كه به موجب آن متن فشرده مي‌شود؛ به صورت مجزا درمي‌آيد و با متن‌هاي فشردة هم‌معنا جمع مي‌شود و آنها با هم درون دستة بزرگ‌تر قرار مي‌گيرند. 84 اين دستۀ بزرگ‌تر مجموعه 85 ناميده مي‌شود و براساس آن مي‌توان رمزها را پديد آورد. 86.\nبورس یک بازار تخصصی است. بنابراین طبیعی است که اصطلاحات تخصصی خاص خود را داشته باشد. ما در ادامه ضروری ترین و پرکاربرد ترین مفاهیم و اصطلاحات تخصصی که به عنوان یک مبتدی باید آن را بدانید را آورده ایم : آینده نامعلوم است و این همواره باقی خواهد ماند. هدف از تجزیه و تحلیل معامله گران این است که به سادگی شانس خود را در کنار خود، حتی اگر تنها با مقدار کمی، دریافت کنید. اما تلفات اتفاق می افتد، و اگر باقی مانده اتدیکاتور kdj باقی بماند، یک ضرر می تواند دستاوردهای معاملات متعدد برنده را پاک کند. بنابراین، در حالی که درصد برنده متریک مهم برای یک معامله گر است، آن را به دور تنها از، به عنوان چیزهایی مانند خطر پاداش نیز نقش کلیدی در یا نه که معامله گر قادر به زنده ماندن فراز و نشیب های تجارت در مالی خواهد بود بازی بازارها پس از ثبت نام ، مطمئن شوید که در اولین ساعت ثبت نام واریز می کنید تا 100٪ دریافت کنید Olymp Trade پاداش سپرده


تشکیل کارگاه فرزند پروری در خیریه برین - جلسات آموزشی اصلاح رابطه مادر و کودک\nکارگاه فرزند پروری در برین\nتربیت و پرورش فرزند امری واجب در ساختن آینده کودکانمان است. اگر می‌خواهید کودکانی با اعتماد بنفس و حرمت نفس بالایی داشته باشید که آینده‌ای روشن و موفق داشته باشند باید نسبت به تربیت آنها بی‌تفاوت نبوده و برایشان وقت بگذارید. بی‌تریدی این وظیفه پر اهمیت، بین پدر و مادر تقسیم خواهد شد اما از آنجایی که مادر بیشترین زمان را با کودک خود سپری می‌کند بهتر است در کسب مهارت تربیت و پرورش فرزند خود کوشاتر باشد.\nبه طور کلی همه ما انسان‌ها خلق و خو و رفتارهایی داریم که بخشی از آنها را از والد خود به ارث برده و بخشی دیگر را به طور اکتسابی به دست می‌آوریم. اگر جزئی‌تر بخواهیم نگاه کنیم شخصیت هر فرد از سه بخش کودک، بالغ و والد تشکیل می‌شود که هر یک از رفتارهای ما نیز به یکی از این سه قسمت بر خواهد گشت.\nچیزی که در این میان حائز اهمیت بسیار است بخش اکتسابی شخصیت ماست در نتیجه اگر پدر و مادری باشیم که رفتارهای کودک خود را بشناسیم و بهترین عکس‌العمل را در برابر آن رفتارها از خود نشان دهیم این امکان را فراهم خواهیم آورد تا فرزندمان نکات مثبتی را در طول زندگی کسب کرده و شخصیت سالمی داشته باشد.\nبرخی از رفتارهایی که از کودک در سنین کم سر می‌زند نشان دهنده موضوعی است که شناسایی این رفتار و برخورد صحیح در مقابل آن، نیازمند به کسب آموزش و مهارت‌هایی است. بهتر است پدران و مادران از همان ابتدا مهارت‌های فرزند پروری را فرا گیرند تا بتوانند رفتارهای غلط را در کودکان خود تشخیص داده و آنها را به سمت رفتاری صحیح سوق دهند.\nکارگاه فرزند پروری برین\nتشکیل جلسات آموزشی اصلاح رابطه مادر و کودک در خیریه برین\nخیریه برین اساس کار خود را بر اهمیت آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان قرار داده است و هدف این بنیاد ساخت آینده‌ای بهتر برای فرزندان ایران است. برین در این راستا فعالیت‌های گسترده‌ای در زمینه‌های مدرسه سازی، نوسازی مدارس فرسوده، کمک تحصیلی به دانش‌آموزان نیازمند و… انجام می‌دهد. تشکیل کلاس‌های آموزشی نیز یکی از فعالیت‌های این نهاد خیریه است.\nاقدام جدید برین در زمینه آموزشی، برگزاری کلاس‌های فرزندپروری در ۶ جلسه هفتگی می‌باشد. این کلاس‌ها با حضور روانشناسان کودک و مادران تشکیل می‌شود و محوریت آن بر اصلاح رابطه مادر و کودک می‌باشد. روز شنبه مورخ ۵ مرداد ۱۳۹۸ اولین جلسه کلاس فرزند پروری بنیاد برین برگزار شد.\nکارگاه فرزند پروری و مدیریت رفتار فرزندان (PMT) با محوریت اصلی برقراری ارتباط موثر و مثبت با فرزند، اصلاح مشکلات رایج مرتبط با کنترل آنان در خانواده و اشتراک گذاری تجربیات مادران شرکت کننده در فضایی صمیمانه برگزار می‌شود. در این کارگاه مشکلات ارتباطی مادران با فرزندانشان بررسی و شناسایی شده و متخصصین مشاوره و روانشناسی، بهترین راهکارها را با توجه به شرایط خاص اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ارائه می‌دهند. ضرورت اجرای چنین کارگروه‌هایی، با توجه به اهمیت و فراوانی مسائل جاری در خانواده‌های تک سر پرست و آسیب دیده بسیار ضروری و بدیهی به نظر می‌آید. امید است با برگزاری مناسب و کار آمد این قبیل کارگاه‌های آموزشی، بتوانیم گامی هرچند کوچک در جهت نیل به اهداف عالی بنیاد خیریه برین برداریم.\nکمک به خانواده‌های آسیب‌دیده از بیماری کرونا\nاولین سالگرد خیر بزرگوار مدرسه ساز ایران\nدانش آموزان برتر بنیاد برین\nترجمه‌ای برای این صفحه وجود ندارد


علائم پاره شدن پرده ی بکارت و انواع آن با تصویر و پارگی بکارت بدون درد - بی کلک\nخانه » سبک زندگی » مسائل زناشویی » علائم پاره شدن پرده ی بکارت و انواع آن با تصویر و پارگی بکارت بدون درد\nبکارت یک بافت دندانه دار کوچک است که دقیقا در دهانه واژن قرار دارد.\nواقعیت این است که همه پرده های بکارت، یک شکل نیستند.\nیعنی اینکه بعضی از زنان، قادر به حفظ پرده بکارت خود تا اولین رابطه جنسی خود هستند، در حالی که برخی دیگر از زنان، ممکن است با داشتن هرگونه فعالیت جنسی، با پارگی یا تحلیل آن روبرو شوند.\nمثلا دست کاری کردن پرده بکارت با انگشت یا خودارضایی، بدون اینکه به پاره شدن پرده بکارت، پی ببرند. همچنین زنانی هستند که بدون داشتن پرده بکارت، متولد می شوند.\nهمان طور که در بالا گفته شد این غشا نازک پوستی دارای انواع مختلفی است و بحث خون ریزی برای تشخیص باکره بودن دختر در شب عروسی همیشه در جامعه ما مهم بوده است لازم است تا با انواع اشکال این غشا آشنا شویم.\nسوالی که اکثر کاربران می پرسند این است که از کجا بفهمم ارتجاعی هستم برای تشخیص ارتجاعی بودن ، حتما باید بتوانید بکارت خود را ببینید که برای این کار باید از روشی که در پایان همین مقاله توضیح داده ایم استفاده کنید گرچه تشخیص فردی تا حد خیلی زیادی محل اعتبار نیست و از این خاطرمسولیت انجام کارهایی که به این دلیل می خواهید انجام بدهید به عهده خودتان می باشد.\nبکارت ارتجاعی به صورت سوراخی بزرگ در وسط قرار گرفته است که شکل آن هم در تصویر بالا موجود است و معمولا به دو حالت ممکن است وجود داشته باشد اول اینکه اندازه گردی سوراخ با اندازه لایه نازک گوشتی که اطراف آن را احاطه کرده است در یک تناسب باشد.\nو حالت دوم اینکه اندازه سوراخ وسط کمی از لایه نازک اطراف خود بزرگتر باشد با این حال که همه می گویند کسانی که دارای بکارت ارتجاعی هستند دچار خونریزی نمی شوند ولی احتمالاتی هم وجود دارد طبق تحقیقات از هر 5 دختری که دارای بکارت ارتجاعی هستند 4 نفر در هنگام نزدیکی دچار خونریزی نمی شوند.\nالبته این مسله را هم توجه داشته باشید که پزشک متخصص با وجود داشتن بکارت ارتجاعی متوجه تشخیص نزدیکی یا عدم نزدیکی افراد می شود و این تشخیص نیز برای پزشک کار ساده ای است.\nهمان طور که در عکس فوق مشاهده می کنید تصویر سمت راست مربوط به عکس واژن سالم و تصویر سمت چپ مربوط به عکس پارگی واژن می باشد.\nتصویر سمت راست در داخل محدوده نقطه چین بیضی شکل سوراخ هایی کوچکی وجود دارد که نوع این سوراخ ها نوع بکارت شما را مشخص می کند.\nو تصویر سمت چپ در نقاط مشکی رنگ بکارت دچار پارگی می شود و این نقاط ممکن است در افراد مختلف به تعداد کمتر وجود داشته باشد.\nاز داشتن رابطه جنسی پرهیز کرده و در طی این مدت از تامپون استفاده کنید تا مطمئن شوید که زخم بهبود یافته است.\nاگر واقعا به ترمیم پارگی پرده بکارت نیاز دارید، به یک هایمنوپلاست (متخصص در ترمیم پرده بکارت) مراجعه کنید.\nاما اگر خونریزی شدیدی برای مدت طولانی تری دارید به پزشک خود مراجعه کنید زیرا ممکن است این خونریزی در اثر پارگی واژن باشد.\nباکرگی در زمان اولین رابطه جنسی از دست می رود، یعنی از دست دادن باکرگی مربوط به اولین رابطه جنسی، نه زمانی که پارگی بکارت اتفاق می افتد.\nنداشتن خونریزی بعد از اولین رابطه جنسی، نباید دلیلی بر عدم باکرگی تلقی شود.\nعلایمی که نشان دهنده پاره شدن پرده بکارت شخص می باشد، در ذیل آمده است.\nاین علائم در هر زنی یکسان نیست. ممکن است خانم ها، تمام این علائم را تجربه نکنند ولی یکی از آنها را حداقل، تجربه خواهند کرد.\nهمیشه این نکته را به یاد داشته باشید که پزشک زنان هیچ کاری به داشتن یا نداشتن رابطه جنسی شما ندارد و یا اینکه شما خودارضایی می کنید یا خیر و این قبیل مسایل به هیچ وجه به پزشک شما مربوط نمی شود و این را بدانید که پزشک شما گزارش معاینه شما را هم به هیچ وجه به هیچ ارگان و سازمان و شخصی ارایه نمی کند اگرچه شاید سوالاتی بپرسد.\nچطور تشخیص بدم پرده م سالم هست یا نه ؟\nنشانه های نداشتن پرده بکارت\nباکره بودن چیست و به چه کسی باکره می گویند ؟\nپارگی بکارت بدون درد چگونه ممکن است ؟\nخود ارضایی از جمله عوامل منفی در بین افراد مجرد محسوب می شود و عملا در بین دختر خانم ها این نگرانی را به وجود می آورد که آیا این کار باعث پارگی بکارت و آسیب به آن می شود در پاسخ به این سوال باید ذکر کرد که نوع خود ارضایی خیلی مهم است و باید اطلاع داشت که فرد به چه نحوه این کار را انجام داده است.\nآیا خودارضایی مالشی باعث پارگی بکارت می شود\nخود ارضایی کاری حرام و ناپسندیده می باشد که در اغلب مواقع عوارض روحی و جسمی فراوان هم به دنبال خواهد داشت ولی با این حال برای پاسخ به این سوال و رفع نگرانی لازم است بدانید که خود ارضایی مالشی منجر به پارگی بکارت نخواهد شد و بکارت جز با وارد کردن شی خارجی به داخل واژن دچار آسیب نمی شود مگر در موارد خاص و نادر .\nفاصله بکارت از دهانه واژن\nهمان طور که در بالا گفته شد بکارت بخشی از مجرای درونی سیستم تناسلی زنان ، واژن می باشد و معمولا در عمق 2 تا 4 سانتی متری از دهانه ورودی واژن قرار دارد و در افراد مختلف ممکن است کمی متفاوت و در فاصله 3 تا 5 سانتی متری ورودی دهانه وجود داشته باشد.\nباور غلط در مورد پرده بکارت\nاین گفته تا حدی درست است اما کل مطلب نیست.\nخیلی از افراد، در واقع قبل از اینکه برای اولین بار دخول کامل داشته باشند، پرده بکارت خود را از دست می دهند.\nدکتر برابتمن می گوید برای بعضی افراد، این موضوع صحت دارد.\nبه این دلیل که واژن افراد با یکدیگر فرق دارد و همینطور پرده بکارت از یک فرد تا فرد دیکر متفاوت است. بنابراین همه ممکن است دچار خونریزی زیادی نشوند.\nبعضی ها در هنگام پاره شدن پرده بکارت، اصلا آن را حس نمی کنند و بعضی دیگر ممکن است که مقدار کمی احساس ناراحتی کنند و متوجه لکه بینی مختصری شوند.\nدر صورتی که تجربه آن برای فردی خیلی سخت باشد یا به مدت طولانی احساس بدی داشته باشد و خونریزی زیادی را نیز تجربه کند.\nپیشنهاد دکتر برایتمن این است که با پزشک یا متخصص زنان و زایمان، تماس گرفته شود و تحت معاینه قرار بگیرد.\nدکتر برایتمن می گوید عمل پاره شدن پرده بکارت، اینگونه نیست که یک دفعه و یک باره انجام شده و دیگر تمام شود.\nممکن است زمانی که برای اولین بار تامپون را وارد می کنید، پرده بکارت مقداری پاره شود و سپس، وقتی چیز بزرگتری را وارد می کنید، این پارگی بیشتر شود.\nچیزهایی مثل آلت تناسلی مردانه، وارد کردن چندین انگشت، ویبراتور و غیره.\nاین قضیه نشان دهنده این است که اشخاص نه تنها با اولین دخول جنسی، بلکه در دفعات بعدی رابطه جنسی نیز، شاهد خونریزی خواهند بود و این کاملا طبیعی و نرمال است.\nهر کسی که بگوید زنی در گذشته، به علت داشتن رابطه جنسی و بر اثر پارگی پرده بکارت، خونریزی داشته است، دروغ می گوید و در مورد چیزی که از آن حرف می زند، اطلاعی ندارد.\nهمانطور که دکتر برایتمن توضیح دارد و همانطور که شما همین الان کلمه به کلمه آن را خواندید، این بافت نازک کوچک به روش های خیلی زیادی، امکان دارد پاره شود که خیلی از آنها اصلا به تمایلات و روابط جنسی، مربوط نمی باشد.\nهرگز شاهدچنین چیزی نخواهید بود. بر طبق گزارشات Planned Parenthood ( سازمان بهداشتی غیر انتفاعی در آمریکا که مربوط به سلامت جنسی افراد است)، حتی اگر هیچ چیزی، به مدت 50 سال، داخل واژن یک زن نشود، لبه های پرده بکارت، به یکدیگر نزدیک نمی شوند.\n” باکرگی مجدد” واقعیت ندارد.در پایان توصیه می کنیم مطلب معاینه و دیه پرده بکارت را بخوانید.\nبرچسبانواع پرده بکارت بکارت بدون درد پرده بکارت ارتجاعی\nقبلی مدل های اسپورت دستبند زنانه و دخترانه\nبعد از کجا بفهمم ارتجاعی هستم / خاصیت ارتجاعی یعنی چه / عکس پرده بکارت ارتجاعی


رزاق مأمون - گزارش نامۀ افغانستان: آب افغانستان و نشانه های جنگ منطقه ای\nپاکستان و ایران در رابطه به منابع آب در افغانستان، ادعا های تاریخی دارند. ادعا های آنان هماره از سوی افغانستان رد شده است. سیاست های نا منظم بر سر بهره وری از آب و فقدان یک پیمان استفادۀ مشترک از منابع آبی بین افغانستان و کشور های همسایه تاریخچۀ طولانی دارد.\nبا وجود آن که سهم همسایه ها در استفاده از منابع آب افغانستان به نود درصد می رسد، افغانستان تنها با ایران درسال 1973 پیمانی را امضاء کرده است که بر بنیاد آن، ایران باید سالیانه به میزان 850 میلیون متر مکعب آب از حوزۀ دریای هلمند برداشت کند.\nبا این حال، مقامات افغان بدین باوراند که پیمان آب به طور کامل از سوی ایران اجرا نمی شود. ایران از آب افغانستان هفتاد درصد بیشتر از آن چه در معاهدۀ 1973 تذکر رفته، بهره می برد. افزون برآن، ایران بدون مشورت با افغانستان درمسیر آب های جاری افغانستان، زیرساخت های آبگیر اعمار کرده است.\nدکتراشرف غنی برای امضای پیمان سه جانبۀ بندر چاه بهار، درسفرش به ایران در سال 2016 ابتداء در رابطه به «مسایل آب» صحبت کرد. غنی اظهار داشت که دولت افغانستان همیشه مسأله مدیریت در حوزۀ دریایی را بهترین عامل برای حل مسایل آب تلقی می کند.\nتلاش ها در چندین نوبت، برای رسیدن به یک توافق با پاکستان به جایی نرسید.\nبانک جهانی درسال 2006 روی یک پیمان مشترک در رابطه به آب دریای کابل، با پاکستان و افغانستان مشورت هایی را انجام داد. مگر مداخلۀ بانک جهانی برای هر دو جانب ( پاکستان و افغانستان) نتیجۀ خوشبینانه یی در قبال نداشت وجنجال ادامه یافت.\nدرسال 2011 وزیر آب و انرژی پاکستان یک بار دیگر از ایالات متحدۀ امریکا و بانک جهانی خواست برای جلوگیری از اختلافات در سهمیه بندی آب و حصول یک توافق با کابل، مداخله کنند. مذاکرات یک بار دیگر شکست خورد و بحث آب مشترک به عنوان یک موضوع بالقوه آزار دهنده میان دو طرف باقی ماند.\nبراساس برآورد بانک جهانی، میزان آب های جاری افغانستان از سه گسترۀ دریایی- بستر آمو دریا در شمال، دریای کابل درشرق و حوزۀ دریای هلمند در جنوب، 57 میلیارد مترمکعب آب است. درحال حاضر، از 17 میلیارد متر مکعب آب موجود افغانستان بهره برداری می شود؛ بدین معنی که از منابع آب افغانستان کمتر استفاده صورت می گیرد. اما تخمین زده می شود که استفادۀ افغانستان از آب به سی میلیارد متر مکعب آب در آینده افزایش خواهد یافت.\nافغانستان دومین مرحلۀ توسعۀ بزرگ ترین سد آب – بند کجکی- را آغاز کرده و همزمان با توسعۀ بند سروبی، کار توسعۀ شتابان پنج نیروگاه بزرگ ذخیرۀ آب نیز در حال انجام است. پاکستان و ایران، هر دو، جهت آبیاری زمین و تقویت امور توسعه در کشور های شان به آبی که از افغانستان جاری است؛ وابسته اند. کاهش دسترسی به آب در آینده و افزایش ذخیرۀ آب، همزمان با توسعه پروژه های برق آبی در داخل افغانستان، جریان آب به ایران و پاکستان را کاهش خواهد داد و احتمالاً تهدیدی را علیه جوامع آن ها به وجود می آورد.\nبدین ترتیب، دولت کابل نیاز دارد به ایران و پاکستان اطمینان خاطر دهد که پروژه های توسعه یی و زیرساخت سازی در هلمند و دریای کابل، حق مشروع و نیاز فوری افغانستان در سطح داخلی است. افغانستان باید همسایه های خود را قانع کند که این پروژه ها تهدیدی برای مناطق عقب افتادۀ آن ها نیست؛ اما در جهت ایجاد صلح و آرامش در منطقه اثر گذار خواهد بود. برای انجام این امر، کابل نیازمند ظرفیت برای ایجاد دپلوماسی آب دارد.\nاز گذشته گزارش هایی وجود داشته است که تلاش های افغانستان برای ساخت بند آب و راه اندازی پروژه های برق آبی، آماج خرابکاری قرار می گرفت که منشاء آن هر دو کشور ایران و پاکستان است. به طور مثال، در سال 2012 مطلبی در نشریۀ TIME منتشر شد که نشان میداد پاکستان احتمالاً در کشتن خان ولی یک رهبر شبه نظامی محلی دست داشت که نامبرده حفاظت از یک سد آبی مهم در افغانستان در منطقۀ ماچالغو ولایت پکتیکا را برعهده داشت و ایران در اجرای پروژۀ بند سلما تا زمان افتتاح سد آبگیر سلما در ولایت غربی هرات در جون 2016 از سوی دکترغنی وناریندرا مودی نخست وزیر هند، سنگ اندازی می کرد. گزارش روزنامه گاردین در سال 2015 حکایه از آن دارد که نفرات سپاه پاسداران ایران در مرز با افغانستان، روستائیانی را که برای گرفتن آب از دریای هریرود در شهرک کوهسان ولایت هرات جمع شده بودند، هدف آتشباری قرار دادند که به گفتۀ مقامات افغان ده تن از ساکنان محلی به هلاکت رسیدند.\nهر دو کشور ایران و پاکستان در رابطه با تلاش های افغانستان در بهره برداری از منابع آب خود پیشینه خرابکاری دارند و افزون برآن، به خاطر غصب سرمایۀ کشورهای کمک دهنده در پروژه های تولید برق آبی در افغانستان، به شیطنت های دپلوماتیک متوسل می شوند. واضح است که همسایه ها نمی خواهند که افغانستان در حوزۀ آب برتری داشته باشد.\nاگر تمام بازیگران به همکاری های منطقه یی و مساعی مشترک پابندی داشته باشند، راه حل معقول برای وضع موجود متصور است. گسترش منازعه و ناسازگاری بر سر بهره برداری از آب مشترک میان افغانستان و همسایه ها، برتیره گی روابط در سطح منطقه خواهد افزود. افزایش چالش ها درعرصۀ اقتصادی واجتماعی، محیطی و مسایل مربوط به آب، تهدیدی برای همه گان خواهد بود.\nامکان بالقوه درپیمان آب، بین افغانستان و همسایه گانش در آینده، باید برای همه سهام داران در منطقه یک دست آورد باشد. وقت آن رسیده است که رهبران این کشور ها، به هدف رشد و توسعۀ مشترک در منطقه و ایجاد روابط با یکدیگر، به توافق برسند. آنان باید مانند دولتمردان رفتار کرده وبرای نسل آینده کار کنند. یگانه گزینۀ بقا در منطقه، دستیابی به اجماع و توافق برسر مسایل مبرم، نظیر امنیت، اقتصاد، پیشرفت و استفادۀ مشترک از آب است.


مجموعه کامل پنجم ابتدایی\n۲,۵۸۰,۰۰۰ تومان ۱,۲۹۰,۰۰۰ تومان\nمجموعه کامل پنجم ابتدایی عدد\nبرچسب: ریاضی پنجم دبستان, علوم پنجم دبستان, فارسی پنجم, مطالعات اجتماعی پنجم دبستان\nیکی دیگر از پکیج‌هایی که اجی مجی در اختیار دانش‌آموزان ابتدایی قرار می‌دهد، مجموعه کامل پنجم ابتدایی است. مجموعه کامل پنجم ابتدایی توسط معلمان مختلفی در موسسه اجی مجی تدریس می‌شود. دانش‌آموزانی که در پایه پنجم ابتدایی قرار دارند به راحتی می‌توانند تمامی درس‌های پایه پنجم را در این مجموعه مطالعه کنند. درس‌هایی که دانش‌آموزان در این مجموعه مشاهده و مطالعه می‌کنند عبارتند از:\n1) علوم پنجم دبستان اجی مجی\nیکی از درس‌هایی که دانش‌آموزان می‌توانند در مجموعه کامل پنجم ابتدایی اجی مجی مطالعه کنند، علوم پنجم دبستان است. علوم پنجم دبستان در 1 حلقه دی وی دی آماده شده است و خانم زهرا بلیوند مدرس این مجموعه است. خانم بلیوند با استفاده از انیمیشن و تصاویر تمامی موضوع‌های مربوط به علوم را به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد. موضوع‌هایی که دانش‌آموزان در این پکیج آن را مشاهده می‌کنند عبارتند از:\nدرس ششم: چه خبر؟ 1\nدرس هفتم: چه خبر؟ 2\nدرس هشتم: کارها آسان می شود 1\n2) ریاضی پنجم دبستان اجی مجی\nریاضی پنجم دبستان یکی دیگر از درس‌هایی است که دانش‌آموزان در مجموعه کامل پنجم ابتدایی در اختیار دارند. مدرس ریاضی پنجم دبستان خانم نیلوفر قهرمانی است. خانم نیلوفر قهرمانی یکی از مدرسان برتر کشور است که بارها به عنوان معلم نمونه کشور انتخاب شده است. خانم نیلوفر قهرمانی ریاضی پنجم دبستان اجی مجی را در 4 حلقه دی وی دی به دانش‌آموزان پایه پنجم تدریس می‌کند. دانش‌آموزان همراه با این پکیج نه تنها درس یاد می‌گیرند بلکه بازی می‌کنند و سرگرم می‌شوند. درس‌هایی که دانش‌آموزان در این پکیج مطالعه می‌کنند عبارتند از:\nمجموعه کامل پنجم ابتدایی اجی مجی تمامی درس‌های پایه پنجم را دارد. بنابراین دانش‌آموزان به راحتی می‌توانند تمامی درس‌های این پایه در این مجموعه مشاهده کنند. یکی دیگر از پکیج‌هایی که در مجموعه کامل پنجم ابتدایی قرار دارد، فارسی پنجم دبستان است. فارسی پنجم دبستان اجی مجی توسط اکرم دمرچلی تدریس می‌شود و در 3 حلقه دی وی دی برای دانش‌آموزان تهیه شده است. تمامی مطالب این پکیج با استفاده از تصاویر و انیمیشن آموزش داده شده است. درس‌هایی که دانش‌آموزان در این پکیج مطالعه می‌کنند عبارتند از:\nمطالعات اجتماعی پنجم دبستان در 2 حلقه دی وی دی آماده شده است و خانم مریم احمدپور این درس را به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد. تمامی روش‌هایی که خانم احمدپور برای آموزش دانش‌آموزان استفاده می‌کند ابتکاری است. دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان به راحتی تمامی درس‌های مطالعات اجتماعی را با تدریس خانم احمدپور یاد می‌گیرند. درس‌هایی که دانش‌آموزان در این پکیج یاد می‌گیرند عبارتند از:\nآخرین درسی که در مجموعه کامل پنجم ابتدایی اجی مجی قرار دارد، هدیه های آسمان پنجم دبستان است. این پکیج توسط مریم احمد پور در 2 حلقه دی وی به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود. دانش‌آموزان می‌توانند تمامی موضوع‌ها و درس‌های هدیه های آسمان پنجم دبستان را در این پکیج مشاهده کنند. موضوع‌هایی که دانش‌آموزان در این پکیج مطالعه می‌کنند عبارتند از: