ز دانش دل پیر برنا بود: نگاهی به آموزش و یادگیری در دورهٔ سالمندی\nبسیاری از ما با این مصرع معروف فردوسی بر سر در تابلوی مدارس یا کتابهای درسی دوران کودکی خود آشنا هستیم : توانا بود هر که دانا بود\nمصرع دوم این بیت زیبا و الهام بخش فردوسی شاید کمتر شنیده شده که: ز دانش دل پیر برنا بود، فردوسی چه چیزی در دانش و خرد ورزی دیده است که اینچنین بر آن پای میفشارد و آن را موجب برنایی و شکوفایی فرد پیر و سالمند میداند؟ این بیت زیبای شاعر با تاکید بر مصرع دوم آن، دقیقا موضوع اصلی مطلب حاضر است که در متون سالمندی شناسی جدید به آن توجه شده است، یعنی توانمند شدن (یا توانایی بخشیدن به) سالمندان با دانش و خرد ورزی. ( Gerontology)\nممکن است برای بسیاری از ما این سوال مطرح باشد که برای یک فرد سالمند که در مراحل پایانی عمر خود به سر میبرد، آموزش و تحصیل دانش چگونه میتواند مفید یا حتی امکان پذیر باشد؟ طرح یک چنین سوالی میتواند از پیش‌فرض‌های کلی و کلیشه‌ای ما راجع به ناتوانی‌های سالمندان سرچشمه گرفته باشد. پیش فرض‌ها و باورهای کلیشه‌ای که از آن تحت عنوان پیش‌داوری سِنّی Ageism)) یاد میشود.\nنکته قابل توجه اینکه تفاوتهای فردی بسیاری میتواند در میان سالمندان یک گروه سنی وجود داشته باشد. مضاف بر اینکه بخصوص در خلال دهه اخیر، تحولی مثبت در قبال نگرش به توانایی‌های آموزش پذیری و یادگیری سالمندان به وجود آمده که زیربنای این تحول، نتایج تحقیقاتی است که نشان می‌دهد توانایی‌های ذهنی سالمندن انعطاف پذیر و چند بعدی میباشد؛ به طوریکه رشد ذهنی میتواند تا پایان عمر، ولو اینکه این پایان در سنین ۸۰ سالگی، ۹۰ سالگی یا حتا ۱۰۰ سالگی باشد ادامه یابد (ساندرا کوزاک، ۲۰۰۷). اصطلاح Mental Fitness یا تناسب و پرورش ذهنی (همانگونه که Body Fitness به پرورش و تناسب بدنی و اندام اطلاق میشود) جای خود را در برنامه‌های اجتماعی و توانبخشی سالمندان به خوبی باز کرده است. موفقیت این برنامه‌ها نشان می‌دهد که سالخوردگان نه تنها قادر به آموزش و کسب مهارتهای ویژه هستند، بلکه با کنترل منابع آموزش، سازماندهی و مداخله در طرح ریزی آن در جهت بهبود کیفیت زندگی خود فعالند. این آموزش‌ها اکنون در مراکز آموزش عالی؛ در برنامه‌های آموزشی مخصوص سالمندان، همچنین در مراکز اجتماعی سالمندان مثل خانهٔ سالمندان در بسیاری از جوامع پیشرفته به رسمیت شناخته شده است.\nتوانایی‌های سالمندان در یادگیری، باید در سایه هوش متبلور (Crystallized ) صورت گیرد که همان دانشی است که طیّ تحصیلات و تجارب گذشته حاصل شده است. بر این اساس، سالمندان ممکن است از ذخیرهٔ عمیق و گسترده‌ای از اطلاعات برخوردار باشند، که نزول هوش سیال (Fluid ) ناشی از کهولت سنّ را جبران می‌کند. با تکیه بر این اصل، علیرغم تصوراتی که راجع به کاهش قوای یادگیری در سالمندان وجود دارد، آنان از توانای‌های یادگیری با تکیه بر هم هوش متبلور و هم هوش سیال برخوردارند (زوراکووسکی و همکاران، ۲۰۰۶).\nمفهوم یادگیری مادام العمر (Learning Life-long) بر پاییِ همین توانایی‌ها و طرد پیشداوری‌ها پدید آمده است.\nزمینه‌های تاریخی و فلسفی\nبطور مقدماتی میتوان گفت که اصطلاح و مفهوم "ژِروگوژی"( آموزش سالمند) که در مقابل پداگوژی (رویکرد آموزش کودکان) یا اندروگوژی (آموزش بزرگسالان) رشد و نمو یافت، اشاره دارد به استراتژی‌های دارای کاربرد در آموزش سالمندان (فارموسا، ۲۰۰۲). این رویکرد ریشه‌های فلسفی محکمی، به ویژه در ایده‌های پسامدرنیستی و منتقد دارد.\nدر این میان [‘Critical educational gerontology’ CEG] ، با فاصله گرفتن از رویکردهای روانشناختی و کارکرد گرایی هویت مستقلی پیدا کرد و رفته رفته بخصوص با تاکید ویژه‌ای که بر هدایتمندی خود سالمندان داشت، به نقش آزادسازی و رهایی بخشی دانش و یادگیری در میان سالمندان معنای ویژه‌ای بخشید و هواداران بسیاری یافت. فارموسا (۲۰۰۲) معتقد است که ریشه‌های این مکتب مهم آموزش سالمندان را میتوان در دو طیف عمده ردگیری نمود: یکی ایده‌های آلمن (۱۹۸۴) که معتقد بود بهبود وضع زندگی سالمندان به خودی خود مادامیکه این آموزش، آموزشی رهایی بخش نباشد، تنها با فراهم سازی تجارب یادگیری امکان پذیر نخواهد بود. دیگری رویکردی بود که به مفهوم اختیار و کنترل در تفکر و یادگیری سالمندان تاکید داشته و به پدیدایی مفهوم "خود یاری" در آموزش انجامید. بعدها بترزبی (۱۹۸۵)، (گلند نینگ و بترزبی، ۱۹۹۰) با به چالش کشیدن فرضیه‌های ناکارامد و خود انگاشته در برنامه‌های آموزشی سالمندان، همچون تلقی کردن وجود نقص در یادگیری آنان، یا نادیده انگاشتن به حاشیه رفتن آنان در پروسهٔ آموزش و یا بی توجهی به ماهیت بورژوازی در این آموزش؛ هویت بیشتری به مکتب ‘سالمندی شناسی آموزشی منتقد’ (CEG) بخشید.\nفارموسا معتقد است ایده‌ها و شکل گیری اولیه "سالمند شناسی آموزشی منتقد" در واقع از نظریهٔ پاؤلو فریرا (۱۹۷۲) و نظریه‌های ابتدائی در سالمندی شناسی نشأت گرفته است که همراهی سالمندی با مفاهیمی چون فقر، نادانی و ناتوانی را به چالش میکشد و آنرا متضمن دیدگاه‌های سلطه جویانه و ظالمانه قلمداد می‌کند. در عین حال یک چنین نگرشی، جامعه را به تجدیدنظر در دیدشان نسبت به سالمندان ترغیب مینماید و با تکیه بر رویکرد پسامدرنیستی، پدیدایی گویش و ذهنیتی جدید را فرا میخواند. به تدریج فریرا توجه خود را به زیربنای ایدئولوژیک آموزش معطوف می‌کند و آنرا دربرگیرندهٔ سیاستهای سلطه جویانه بر سرنوشت بشر معرفی می‌کند. متعاقبا، رویکردهای منتقد نه تنها به جنبه‌های ظالمانه و محدود کنندهٔ پدا -گوژیک توجه نشان میدهند، بلکه با عرضه مفاهیمی چون آموزش پذیری به حاشیه رفتهسالمندان، و نقش‌های آزادی بخش آموزش در میان قشر‌های به حاشیه رفته، تحولی در آموزش و پرورش ایجاد میکنند. بعدها ، آلمن (۱۹۸۴) با اضافه کردن عنصر کنترل و خود مختاری بر آنچه سالمندان باید بیاموزند، چشم انداز جدیدی در باب آموزش سالمندان گشود. آنچه گفته شد تنها خلاصه‌ای بود از سیر تکاملی نظریه‌هایی که در مورد آموزش سالمندان پدید آمده است و البته این سیر همچنان ادامه دارد ] برای مثال میتوان به تعامل نظریه‌های فمینیسم با نظریه‌های آموزشی در ژرونتولوژی رجوع کنید(فارموسا، ۲۰۰۵) .[\nمفهوم واقعی قدرت بخشیدن: (Empowering)\nاگرچه قدرت بخشیدن (قدرت بخشیدن ممکن است به طور تلویحی متضمن حضور دیگران برای توانمند شدن فرد باشد، ازینرو میتواند اصطلاحی گمراه کننده باشد، درینجا قدرت بخشیدن سالمند به خود، مد نظر است) در ادبیات آکادمیک و تئوریک سالمندی کاربرد روزفزونی پیدا کرده است، و بر توانایی‌های سالمندان تاکید دارد، نباید موجب شود تا از سیاستگذاران امور سالمندان سلب مسئولیت نماید. به قول نظریه‌های فمینیسم، قدرت بخشیدن (به خود) در واقع به معنای ایفای نقش بیشتر سالمندان در تعیین سیاست‌های اجتماعی و تصمیم‌گیری‌هایی است که بر آنان اثر میگذارد.\nزمینه و متن آموزش برای سالمندان چگونه میتواند باشد؟\nهمانگونه که اشاره شد با اتخاذ رویکرد جدید انتقادی به آموزش سالمندان، برای فرد سالمند به طور اخص (و برای یک سیستم آموزشی به طور اعم) حضور فرد یا افراد هدایت کننده، به عنوان کسانی که "حاوی" اطلاعات هستند و این اطلاعات را بدون نقش مداخله جویانه‌ای از جانب آموزش گیرنده ارائه میدهند، ضرورتی نخواهد داشت. به عبارت ساده تر نقش سنتی معلم کاملا مطرود است. بلکه این خود سالمندان هستند که بر آنچه میاموزند احاطه دارند. در یک چنین زمینه ای، یک تسهیل کننده (Facilitator )، یعنی کسی که تنها روند آموزش را تسهیل می‌کند مطرح است.\nویژگی‌های اصلی برای آموزشگری که نقش تسهیل کننده را دارد، داشتن علاقه برای تعامل و تبادل افکار احترام گزاردن و میدان دادن به آموزنده (در اینجا فرد سالمند) است. تسهیل کردن و فراهم آوردن مقدمات برای برگزاری کارگاه‌های آموزشی و ارأیه سخنرانی‌های گروهی از جانب سالمندان، بطوریکه ابتکار عمل در انتخاب موضوعات در اختیار خود فرد سالمند (یا سالمندان) باشد از جمله این فعالیتها میتواند باشد.\nیک تجربه شخصی به خوبی نشان داد که چگونه آموزش استفاده از کامپیوتر، اینترنت و پست الکترونیک، دنیای جدیدی را به روی فرد سالخورده گشود و امکان تحقیق و جستجوی در موضوعات مورد علاقه را برای وی فراهم کرد. متعاقبا، این فرد با استفاده از فراگیری روز افزون مهارتهای آموخته شده، که با کاربرد هر روزهٔ آنها بهبود میافت ، مستقلا به پرداختن و حتی خلق آنچه که مایل بود، همت گماشت. در جریان این تجربه تنها نحوهٔ استفاده از این امکانات (کامپیوتر و اینترنت) به فرد آموخته شد و هیچ جهت گیری در مورد موضوعات و القای آنها صورت نگرفت. تنها آنچه که از طریق جستجوی اینترنت قابل دسترس بود به او معرفی شد، و این نقش تسهیل کنندهٔ اموزشگر را نشان می‌دهد. خلاصه اینکه نه تنها باید به قابلیت‌های فرد سالخورده ایمان آورد، بلکه از پیشداوری در مورد سنتی بودن هر آنچه به آنان مربوط میشود (شامل نحوهٔ آموزش) خودداری کرد.\nاگر چه در کشور‌های غربی، مدلهای آموزشی افراد سالمند میتواند در بسترهای مختلفی منجمله مراکز سالمندان، دانشگاهها،کالج و انستیتو‌ها صورت گیرد، این نوشتار بر آن نیست که این بسترها را در جامعه ایرانی معرفی نماید، چراکه چنین بسترهایی در جامعه ایرانی چندان جأ افتاده و رایج نیست. شاید، مراکز مذهبی ومساجد، مراکز گردهمایی در محلات شهری و روستایی، مراکز فرهنگی یا کتابخانه ها، یا خانه‌های سالمندان، زمینه مناسبتری برای آموزش سالمندان فراهم نمایند. صرف نظر ازینکه چه بستری برای جلسات آموزش سالمندان مناسب تر است، پرداختن به این امر ضرورت دارد. چرا که جامعه ایرانی، در آینده‌ای نه چندان دور با افزایش جمعیت سالمندی روبرو خواهد شد و لزوم آشنائی هرچه بیشتر با خدمات و اطلاعات اجتماعی، بهداشتی و فرهنگی، و حتی در صورت لزوم علمی منحصر به این گروه سنی، بیشتر و بیشتر احساس خواهد شد. در این میان نگرش خود سالمندان به آموزش نیز همانگونه که اشاره شد اهمیت دارد. اینکه سالمندان به آموختن علاقه نشان ندهند میتواند به دلایل مختلفی منجمله تجربیات آموزشی نامناسب گذشته، تلقی بی‌فایده بودن آموزش برای سالمندان، یا تصور افت توانایی‌های ذهنی‌شان در یادگیری از آنان سر بزند.\nانگیزه بخشیدن به همه سالمندان برای مشارکت در آموزش و یادگیری یک چالش محسوب میشود که گاهی توسط خود سالمندان تقویت میشود (کوزاک، ۲۰۰۷؛ صفحه ۳۵). آنچه مسلم است، بسیاری از سالمندان هستند که نگرش مثبتی به آموزش دارند، و یا این نگرش را تحت تاثیر مشاهده همسالان خود کسب میکنند .\nخانه‌های سالمندان یا مراکز اجتماعی مختص سالمندان ، در جوامع شهری ایرانی به طور فزاینده‌ای جای خود را در میان اقشار سالمند پیدا میکنند و با استقبال آنان روبرو میشوند. این مراکز با توجه به ساختار پذیرندگی و انعطاف پذیری که دارند، محل مناسبی برای برپایی چنین جلسات آموزشی محسوب میشوند. دعوت از کارشناسان بهداشتی به عنوان نمونه، و در زمینه‌های مختلف همچون، تغذیه، بهداشت روانی، با تمرکز بر شرایط ویژه‌ای چون آلزایمر، آرتروز، و فشار خون و سایر مشکلات پزشکی رایج سالمندی از این دست میباشد.\nبرنامه‌های مختلف آموزشی دیگر، بر حسب علاقه و انتخاب خود سالمندان میتواند ساماندهی و برنامه ریزی شود. این برنامه‌ها لزوماً جنبه سرگرم کننده ندارد و به منظور پر کردن اوقات فراغت آنان نیست، بلکه یک فعالیت هدفمند و متمرکز گروهی میتواند باشد. به عنوان مثال، گروه‌هایی از سالمندان که به جنبه خاصی از ادبیات، تاریخ یا هنر ایرانی علاقه مند هستند میتواند به جمع آوری اطلاعا ت، به صورت هدفمند اقدام کنند، حتی یک فعالیت پژوهشی اکادمیک میتواند شکل بگیرد،. بسیاری از روشهای تحقیق در جامعه شناسی مانند اتنو گرافی قابلیت اجرا دارند. در نهایت یک فعالیت پژوهشی میتواند به صورت مکتوب و مدون در آ ید. آنچه مهم است، باور داشتن، انگیزه بخشیدن، و سازماندهی این فعالیت هاست، تسهیلات لازم و پشتیبانی توسط مراکز ذیربط، مانند، سازمان بهزیستی نیز میتواند فراهم شود.\nواضح است که اثرات چنین برنامه‌هایی نه تنها به حال خود سالمندان بینهایت مفید خواهد بود ( چه از لحاظ به کار انداختن کنش‌های شناختی و مغزی و چه از نظر تقویت بهداشت روانی و تقویت عزت نفس آنان)، بلکه به پدیدایی سرمایه‌های علمی فرهنگی و غنی سازی  جامعه منجر میشود.\nویژگی‌های برنامه‌های آموزشی برای سالمندان:\nبا توجه به این واقعیت که بسیاری از سالمندان با بیماری‌هایی جسمی و محدودیتهای مختلف بهداشتی و پزشکی دست به گریبان هستند، بیشتر برنامه‌های آموزشی به آموزش بهداشت و ارتقا سطح آگاهی‌های آنان درین زمینه‌ها اختصاص دارد. روند معمول آنست که سالمندانی که مشکلات جسمی خاصی را تجربه میکنند به طور گروهی(و ندرتاً انفرادی)، اطلاعات و یا مهارتهای لازم را برای مدیریت هرچه بهتر مشکل جسمی آموزش می‌بینند. مثمر ثمر بودن آموزشهای بهداشتی حتی در جامعه ایرانی در پژوهش‌ها به طور مستند نشان داده شده است ( برای نمونه به تحقیق نان بخش و همکاران، ۱۳۹۰ رجوع کنید).\nبا اینهمه باید توجه داشت که کاربرد آموزش میتواند بسیار وسیع تر از آموزشهای بهداشتی باشد.\nبه طور کلی، برنامه‌های آموزشی میتواند حول سه محور صورت پذیرد (کوزاک،۲۰۰۷ ):\n۱- برنامه‌های تغییر فردی و شخصی: که طیّ آن فرایند آموزش به صورت خود گردان، توسط خود فرد طرح‌ریزی و دنبال میشود، و مبتنی بر اهداف شخصی بوده و در نهایت خود فرد به ارزیابی تغییرات صورت گرفته در خود میپردازد.\n۲- برنامه آموزشی (یا درسی ) : که رایجترین شکل برنامه هاست و به طور سنتی فرد / موسسه آموزشی، محتوای مطالب، روش تدریس، و ارزیابی نهایی را به عهده می‌گیرد.\n۳- برنامه اجتماعی: که اشاره دارد به برنامه‌هایی که در سطح محلات و جوامع راه اندازی میشوند و شامل تعدادی زیاد از افراد و مواد آموزشی آگاهی بخش در سطح کلان میباشد (مثل برنامه‌های پیشگیری از اعتیاد).\nاما صرف نظر از اینکه اصطلاح برنامه آموزشی چه کاربردی داشته باشد، این مفهوم باید ۴ اصل اساسی را دارا باشد:\n۱- حضور آموزش دهنده (گان) اعم از معلم، موسسه، افراد حرفه ای، تسهیل کننده. به عبارت دیگر چه کسی آموزش می‌دهد؟ ۲- آموزش گیرنده: کودک، میانسال، سالخورده (به عبارت دیگر آموزش به چه کسی؟) ۳- روش آموزش (چگونه؟)۴- هدف آموزش: چرا و به چه منظور/ چه فوایدی در پی دارد ، و چه نیازی احساس می‌شده است؟\nاما در ادامه، صرف نظر از گروه سنی که قرار است آموزش بپذیرد، برای اینکه روش آموزشی موفق باشد، باید اصول اولیه‌ای رعایت شود که به شرح زیر است (بروکفیلد و پرسکیل، ۱۹۹۹):\n۱- قبل از طرح ریزی مواد درسی و آموزشی، طراحان باید حدا قل شناختی از ویژگی‌های دریافت کنندگان آموزش و سطح دانش و مهارت آنان داشته باشند. در رابطه با افراد سالخورده، به عنوان مثال مهم است که بدانیم سطح زبان مورد استفاده تا چه حد با زمینه تحصیلی و دانش آنان مطابقت دارد/ احیاناً، سنگین و پیچیده و یا بلعکس، خیلی ابتدائی و تکراری نباشد.\n۲- نیاز آموزش گیرندگان باید از قبل بررسی شود. به عبارت دیگر مواد آموزشی باید کاربرد داشته باشد، و در مورد افراد سالمند باید به سازگاری، رضایت، و رفاه و بهزیستی آنان بیانجامد. چنانچه آموزش آزاد و غیر رسمی صورت می‌گیرد، بحث مطروحه مورد علاقه آنان باشد.\n۳- در مورد اینکه هدف آموزش چیست، باید توضیح کامل صورت گیرد و آموزش گیرنده بداند قصد آموزش دهندگان و انتظاری که از خود در پایان فرایند آموزش باید داشته باشد چیست؟\n۴- حدود و دفعات جلسات آموزشی باید مشخص باشد، یعنی اینکه کی آغاز شده و کی خاتمه میپزیرد؟\n۵- فرایند آموزشی باید روال منطقی داشته باشد، به عبارت دیگر از آسان به سخت و با طرح مقدمات همراه باشد و نیز بر آشنایی‌ها و تجربیات قبلی آموزش گیرنده استوار باشد.\n۶- تسهیل کننده (گان) آموزش، باید جو حاکم بر آموزش را تبیین کند. بدیهی است که برای سالمندان آموزش نه تنها باید احترام به آنان را در بر داشته باشد، بلکه مشارکت بیشتر آنان را در پی داشته باشد.\n۷-روش آموزش باید مبتنی و متناسب با اهداف یادگیری باشد.\n۸- نباید فراموش کرد بحث و تبادل نظر امری بسیار حائز اهمیت در فرایند آموزش است و نباید مورد غفلت قرار گیرد.\nدر نهایت برای اینکه روش آموزشی به کار رفته موفق باشد، باید تناسبی بین این روشها و اهداف آموزشی وجود داشته باشد. جدول زیر (کوزاک، ۲۰۰۷) خلاصه‌ای از فعالیتهای آموزشی را متناسب با اهداف آنان به تصویر کشیده است:\nتقسیم شرکت کنندگان به گروه‌های کوچکتر\nنمایش تصویری شنیداری\nنکته‌ای که در مورد سالمندان باید مد نظر قرار گیرد، کاهش توانمندی‌های حسّی آنان است، که بعضا با کاهش هوش و\nیادگیری آنان اشتباه گرفته میشود. سالمندان ممکن است به نور بیشتری، یا به صدای بلندتری در جریان آموزش احتیاج داشته باشند. این شرایط در زمانی مطرح است که شیوه سنتی آموزش از طریق سخنران یا معلم مطرح باشد. در آموزش‌های خود گردان، آموزندگان خود به تنظیم و تطبیق مواد مورد آموزش میپردازند. کتابخانه‌ها و مراکزی که\nجستجو گر‌های اینترنتی را در اختیار عموم قرار میدهند، از بهترین بسترهایی هستند که موجبات شیوه خود گردان آموزش را فراهم میکنند. در چنین شرایطی تنها لازم است که نحوهٔ استفاده از این امکانات به سالمندان آموخته شود. از همینرو است که امروزه آموزش اینترنت و مهارتهای استفاده از کامپیوتر یکی از اساسیترین برنامه‌های آموزش سالمندان را تشکیل می‌دهد، که با اصل توانمندی آنان مطابقت کامل دارد.\nبه طور کلی آموزش سالمندان رویکرد مهم و جدیدی است که باید به ویژه با افزایش فزاینده رشد جمعیت سالمندان مورد توجه قرار گیرد. دو زمینه کلی برای آموزش سالمندان میتواند وجود داشته باشد؛ یکی ادامهٔ تحصیل و یادگیری در سنین سالمندی و با اتکا به علایق و قابلیتهای فردی هر سالمند است؛ و دیگری جلسات کوتاه مدت آموزشی و کسب مهارتها در مراکز اجتماعی، که عمدتاً آموزش‌های بهداشتی و پرورشی را شامل میشود. در هردوی این بسترها لازم است از پیشداوری در مورد آنان خودداری شود، نقش سنتی آموزش کنار گذارده شده، به مشارکت و مدیریت جلسات توسط آنان بهای بیشتری داده شود و بر انگیزش سالمندان مبتنی بر نیاز‌ها و کاربرد مواد آموزشی تکیه شود.\nﺗﺎﺛﻴﺮ آﻣﻮزش ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﺳﺎﻟﻤﻨﺪان ﺑﺮ آﮔﺎﻫﻲ، ﻧﮕﺮش و ﻋﻤﻠﻜﺮد زﻧﺎن ﺳﺎﻟﻤﻨﺪ )1390 (دﻛﺘﺮ ﻓﺮﻳﺒﺎ ﻧﺎن ﺑﺨﺶ، ﺣﻤﻴﺪه ﻣﺤﺪﺛﻲ ، دﻛﺘﺮ اﻓﺴﺎﻧﻪ اﻣﻴﺮاﺑﻲ، دﻛﺘﺮ ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ ﺣﺎﺟﻲ ﺷﻔﻌﻴﻬﺎ ،دﻛﺘﺮ ﻓﺮزاﻧﻪ ﺑﺮوﻣﻨﺪ، دﻛﺘﺮ ﻓﺎﻃﻤﻪ ﺑﻬﺎدری، دﻛﺘﺮ ﺳﺮﻳﻪ ﮔﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻟﻮ،ﻣﺠﻠﻪ داﻧﺸﻜﺪه ﭘﻴﺮاﭘﺰﺷﻜﻲ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺗﻬﺮان (ﭘﻴﺎورد ﺳﻼﻣﺖ) دوره 5 ﺷﻤﺎره 1 ﺑﻬﺎر 47-57 .\nAllman, P. (1984). Self-help Learning and Its Relevance for Learning and\nDevelopment in Later Life, in E. Midwinter (Ed.) Mutual Aid Universities.\nBeckenham: Croom Helm.\nBattersby, D. (1985a) Education in Later Life: what does it mean? Convergence, 8,\nBrookfield, S., & Preskill, S. (1999). Preparing for discussion. In discussion as a way of teaching,\n(pp.43-63). San Fransisco: Josey-Bass.\nCusack, S.A. (2007). Teaching the older adults, Faculty of education, Centre for Online and\ndistance education. Simon Fraser University\nFarmosa, M, (2002). Critical Gerogogy: developing practical possibilities for critical educational\ngerontology, Education and Aging, 17, 73-85.\nFarmosa, M, (2005).Feminism and critical educational gerontology: An agenda for good practice,\nAgeing International, 30(4), 396-411.\nZurakowski, T., Taylor, M., & Bradway, C. (2006). Effective Teaching Strategies for the Older Adult\nWith Urologic Concerns: Acquisition of New Information by Older Adults.\nمضطرزاده، امیر a_moztarz@yahoo.ca\nدگردیسی در عزاداران بَیَل\nمروری مختصر بر جایگاه اجتماعی سالمندان در ادبیات مکتوب و شفاهی ایران\n"جستجوی گوگلی" به مثابه یک کارکرد شناختی؟\nشخصیت بخشیدن به پدیده مرگ


باید اندیشید که این حجم از ساخت و ساز برای رفاه حال مردم چه نتیجه‌ای دارد. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 03 آذر 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2283 نظرات کاربران : 0\nوزارت راه و شهرسازی علاقمند به دخالت در امور نظام مهندسی نیست. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 02 آذر 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2377 نظرات کاربران : 0\nپروژه سبزه‌میدان زنجان، میراثی برای آیندگان برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 02 آذر 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 3426 نظرات کاربران : 0\nاطلاعیه ثبت نام نوبت دوم آزمون‌های ورود به حرفه مهندسان، کاردان‌ها و معماران تجربی سال‌جاری برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 01 آذر 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2777 نظرات کاربران : 0\nبهرام غفاری: پیمانکار ساخت باید تا ده سال دربرابر بهره بردار پاسخگو شود. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 01 آذر 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2193 نظرات کاربران : 0\nتحلیل آینده بازار مسکن توسط فعالان حوزه برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 01 آذر 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2276 نظرات کاربران : 0\nدوازدهمین بزرگداشت روز جهانی شهرسازی ایران برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 30 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2416 نظرات کاربران : 0\nاولین جلسه ستاد بحران شهرداری زنجان برگزار شد. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 30 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2726 نظرات کاربران : 0\nبررسی پایداری توسعه مسکن در استانهای ایران با استفاده از شاخص جای پای اکولوژیک برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 28 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2001 نظرات کاربران : 0\nابلاغ اجرای دستورالعمل ارجاع نظارت مصوب هیئت مدیره استان به مسئولین دفاتر طراحی برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 28 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 3072 نظرات کاربران : 1\nمشخصات کارشناسان رسمی ماده27 سازمان نظام مهندسی ساختمان استان زنجان برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 27 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 3318 نظرات کاربران : 0\nراه‌حل احیای حیثیت مهندسی ایران چیست؟ برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 27 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2799 نظرات کاربران : 0\nطراحی و اصلاح فضاهای شهری باید بر ارزیابی های محیطی و اجتماعی استوار باشد. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 27 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 1940 نظرات کاربران : 0\nبررسی صلاحیت شرکت های مشاورین متقاضی طراحی جایگاههای CNG برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 26 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2449 نظرات کاربران : 0\nهمایش سیاست های توسعه مسکن هفته آینده برگزار می شود. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 26 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2058 نظرات کاربران : 0\nبرگزاری سمینار آموزشی استراتژی سرمایه گذاری و تحلیل بازار مسکن سالهای 94 تا 96 برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 25 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2119 نظرات کاربران : 0\nخروج مسکن از رکود، در سال آینده برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 25 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 3287 نظرات کاربران : 0\nاجباری بودن استاندارد بلوک های سیمانی برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 25 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 3046 نظرات کاربران : 0\nنظام ملی ساخت‌و‌ساز را با مشارکت مهندسان در هیئت وزیران به تصویب می‌رسانیم. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 25 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2030 نظرات کاربران : 0\nکارگاه مشترک «توسعه شهری پایدار» آغاز به کار کرد. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 24 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2297 نظرات کاربران : 0\nفراخوان نظرخواهی پیش‌نویس نهایی «آیین‌نامه طراحی سازه‌های چوبی» برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 24 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 1803 نظرات کاربران : 0\n100 دانشگاه برتر فنی و مهندسی جهان در سال 2015 برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 23 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2671 نظرات کاربران : 0\nدر مراسم «بزرگداشت روز شهرساز» از رئیس سازمان تقدیر شد. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 23 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2714 نظرات کاربران : 0\nآینده نگری و آینده پژوهی را از مسایل مهم و محوری مهندسی است. برای اطلاعات بیشتر کلیک کنید. 21 آبان 1394 مدير سايت دفعات بازدید : 2441 نظرات کاربران : 0\nنمایش صفحه 70 از 127 - تعداد مطالب : 3038\nمجموع : 4,517,394\nاین ماه : 31,579\nامروز : 5,145


کمیسر ادغام دولت فدرال؛ زنی با پیشینه مهاجرت - Amal, Hamburg!\nPhoto: Frank Pfaff/dpa-Zentralbild/dpa\nريم العبلی رضوان (SPD) سیاستمداری جوان و عراقی الاصل است که راه پیشرفت را به‌سرعت پیموده و اکنون وزیر ادغام در ایالت مکلنبورگ (Mecklenburg-Vorpommern) و کمیسر دولت فدرال در امور مهاجرت، پناهندگی و ادغام شده است.\nاندکی پس از انتخابات، شبکه تلویزیونی NDR از نخستین گام‌های اعضای جوان پارلمان برنامه‌ای تهیه کرد. ریم ۳۱ ساله نیز یکی از این افراد بود. او در حوزه انتخابیه Schwerin-Westmecklenburg رقیب خود را شکست داد و به سرعت وارد پارلمان شد.\nدستیابی به مقام وزارت با سرعت زیاد\nبرنامه NDR معتقد بود که نمایندگان جوان نیاز به زمان بیشتری دارند تا خود را بشناسند. اما این مسئله برای ریم صدق نکرد و او با سرعت بیشتری پله‌های پیشرفت را پیمود. تنها دو ماه و نیم پس از ورودش به پارلمان به سِمَتِ کمیسر ادغام و همچنین وزیر ادغام ایالت مکلنبورگ برگزیده شد. او اکنون جانشین سیاستمدارانی شده که سال‌ها در این مقام تجربه کسب کرده‌اند.\nبه گفته تاگز اشپیگل، العبلی در این برنامه نامزدی خود را برای پارلمان “غیرمعمول” خواند. او و همکارانش پس از انتخابات مطمئن نبودند که پست جدید او در مکلبورگ چگونه پیش خواهد رفت. احتمالا منظور آن‌ها این بوده که العبلی با پوست تیره و موهای مشکی چندان شباهتی به ساکنین این منطقه که عموما بلوند هستند، ندارد.\nریم العبلی؛ وزیری با پیشینه مهاجرت\nریم در سال ۱۹۹۰ از پدر و مادری عراقی در مسکو به دنیا آمد. پدرش در کنار پیشمرگه‌های کرد عراقی جنگیده بود. او ۶ ساله بود که به آلمان، مکلنبورگ، مهاجرت کردند و والدینش همان‌جا درخواست پناهندگی دادند. ریم همان‌جا تحصیل کرد و سپس در دانشگاه ازاد برلین (FU) رشته علوم سیاسی خواند.\nاین سیاستمدار جوان به ورزش بوکس علاقه‌مند است: «بوکس به من کمک می‌کند که تعادل خود را پیدا کنم. صرفنظر از این‌که اهل کجا هستید و ظاهرتان چگونه است، در سالن ورزشی با احترام با یکدیگر روبه‌رو می‌شوید. من آن‌جا خیلی احساس راحتی می‌کنم.»\nمانوئلا اشوسیگ، نخست‌وزیر مکلنبورگ، معتقد است که کارنامه حرفه‌ای ریم نشان می‌دهد که “ادغام می‌تواند موفقیت‌آمیز باشد.”


مطالبی در مورد نجم الدین شریعتی: - صدای آب زیباست اگر صخره و سنگ در مسیر رودخانه زندگی باشد\nمطالبی در مورد نجم الدین شریعتی:\nنویسنده : توکلی - ساعت ۱۱:٤٥ ق.ظ روز ۱۳۸۸/۱٢/٢٩\nیکی از مجریانی که در سال ٨٨ موقع ظهر اون رو در تلویزیون می دیدیم نجم الدین شریعتی مجری برنامه سمت خدا بود که اجرای بسیار خوب رو در تلویزیمن داشتند می خوام مطلبی رو در مورد این مجری توانمند براتون بیان کنم:\nشریعتی در شهرستان همیشه‌بهار تنکابن به دنیا آمده و 28 بهار عبودیت را پشت سر گذارده است. وی پس از اخذ دیپلم برای ادامه تحصیل در دانشگاه، به تهران عزیمت می‌کند و دست تقدیر، حکایت همیشگی دامنگیری خاک غربت را برایش رقم می‌زند\nخیلی زیاد. اولین اجرای من در نیم‌رخ و برنامه <نقطه ب> بود. زمان تولید این برنامه خیلی وسیع و گسترده بود و برخلاف کارهای امروز که مثل فست‌فود خیلی سریع آماده می‌شود خیلی راحت و با فراغ بال درست مثل زمان‌هایی که مامان‌هایمان از 4 صبح خورش را آماده می‌کنند تا برای ناهار ظهر آماده شود، کار می‌کردیم. هر جا احساس می‌کردیم کار بخوبی پیش نمی‌رود، تعطیلش می‌کردیم و شرایط جانبی نیز تاثیری روی کارمان نداشت. دلی و حسی بود و با وجود آن که خیلی به استانداردهایی که یک مجری باید رعایت کند، مقید نبودم، برایم دلنشین است.\nخاطر تو را ستایش می‌کنم که شان نزولی است بر آیه‌آیه دلتنگی‌هایم. وقتی هستی شیرین‌شیرین، وقتی می‌روی تلخ تلخ. اشک من که هیچ‌وقت شور نبوده


وب سایت سجاد - آدرس جدید : www.1.Sajjad.ir Forums-viewtopic-ارتباط با مردم\nانجمنهای تخصصی سایت سجاد :: مشاهده موضوع - ارتباط با مردم\nتاریخ: دوشنبه 29 مرداد 1386 - 07:06 عنوان: ارتباط با مردم\n((التماس به خلق حقارت است اگر بر آورده شود منت است و اگر بر آورده نشود ذلت است))\nارتباط با مردم يكي از پيچيده ترين بخش هاي زند گي ماست . هريك از ما چه در محيط كار چه در محيط پيرامون خود به نوعي با ديگران در مراوده و ارتباط هستيم .بنابر اين بيشترين بخش عمر ما در ارتباط با ديگران سپري مي شود در نتيجه اين نوع ارتباط در زندگي هر فردي نقش مهمي را ايفا مي كند در حالي كه مقبول و مطبوع بودن آن هم كار آساني نيست.\nبه شيخ عارفي گفتند :فلاني بر روي آب راه مي رود !گفت :هنر نمي كند ماهي هم در آب شنا مي كند.گفتند فلاني در هوا پرواز مي كند گفت : هنر نمي كند چون پرنده هم در هوا پرواز مي كند .پس گفتند هنر در چيست گفت: (( در ميان مردم و با مردم زيستن ))\nاگر نحوه ارتباط با مردم صميمي و محترمانه و مثبت باشد اوقات زندگي دلپذير است .ولي اگر نوع رابطه با ديگران خصمانه باشد تحمل هر لحظه از آن غير ممكن و طاقت فرسا است .\nپس اغراق نيست اگر بگوييم سعادت بشري در همين نوع ارتباط است.\nهيچ كس نمي توان ادعا كند كه مي توان بدون حشر و نشر با مردم زندگي كند .\nزندگي امروز توام با وابستگي است و براي رفع نيازها ناچاريم با مردم در ارتباط باشيم .\nوقتي كه رابطه ما با مردم و كساني كه به نوعي با آنان مراوده مي كنيم صميمانه و سازنده باشد.در همه زمينه ها به رشد و تعالي مي رسيم و روح و روانمان نيز به آرامش مي رسد.\nسازگاري با مردم، مماشات و مدارا كردن همراه با حقيقت جويي و حقيقت خواهي كه گاهي ايثار و از خود گذشتگي چاشني آن نيز مي شود كام يابي و موفقيت را همراه دارد .به اين حرف از آدنائرتوجه كنيد تا ميزان توجه شما به ديگران و ميزان شكيبايي شما در برخورد با ديگران بالا رود.\nاو مي گويد ((همه ما زير يك آسمان زندگي مي كنيم ولي افق هاي ما با يكديگر فرق مي كند)) پس به عقايد شخصي و خصوصي خود نچسبيده و بعضي از رسوبات ذهن خود را دور بريزيد .\nتوانايي انتخاب شيوه هايي مانند ((بهتر بود چه مي گفتم )) يا ((بهتر بود چه مي كردم )) كار چندان پيچيده و مشكلي نيست كه از كنار آن بگذريم .انتظار هم داشته باشيم تا رابطه ما با ديگران خوب باشد .\nمنطقي بودن ما در امور دوستان و همكاران و به خصوص همسرمان ،آنان را به شوق مي آورد .به طوري كه ناچار مي شوند خود عقلاني رفتار كنند.احساسي عمل نكردن ،شتاب زده تصميم نگرفتن و بدن فكر واكنش نشان ندادن موجب مي شود ديگران در برخورد با شما روشي معقول را در نظر بگيرند.\nقبول اشتباه خود ، قدرداني از توانايي ديگران و ديدن سهم يا پيچيده ترين قفل ها را مي گشايد و ما را وارد دنياي لذت از ارتباط با ديگران مي برد .نداشتن غرور و خودبيني و بها دادن به ارزش كار ديگران ما را از جاده خودپسندي خارج مي كند و به وادي اخلاق و موفقيت رهنمون مي كند.\nچون لازمه حفظ دوستي اين است كه نخواهيم اثبات كنيم كه راه ديگران غلط است .روابط متقابل زماني مفيد و اثر بخش است كه پايه و اساس آن بر رفتار هاي از پيش انديشيده شده باشد .\nبدون تفكر و تعمق هيچ كسي راه به جايي نمي برد .در حقيقت اينكه مي گويند ((موفقيت تصادفي نيست )) هميشه و در همه جا همينطور بوده است.\nتاریخ: دوشنبه 29 مرداد 1386 - 10:11 عنوان:\nخيلي خوب بود فقط به شرطي كه بتونيم بهش عمل كنيم\nيه كوچولو سخته ولي ميشه!


عبور از بحران با اتاق فکر اقتصادی | تأکید حسن روحانی، رییس - تجارت آنلاین\nشنبه، 30 تیر 1397 ساعت 09:432018-07-21سياسي\nتأکید حسن روحانی، رییس جمهوری مبنی بر تشکیل اتاق فکر با حضور نخبگان کشوری؛ نشان از نداشتن یک استراتژی مدون اقتصادی در اقتصاد و همچنین رسیدن دولت دوازدهم به این نتیجه رسیده راه نجات اقتصاد، - گفت وگوی نخبگان برای رسیدن به یک خروجی منسجم اقتصادی برای بستن راه های نفوذ فرصت طلبانه است.\nگروه اقتصاد کلان: تأکید حسن روحانی، رییس جمهوری مبنی بر تشکیل اتاق فکر با حضور نخبگان کشوری؛ نشان از نداشتن یک استراتژی مدون اقتصادی در اقتصاد و همچنین رسیدن دولت دوازدهم به این نتیجه رسیده راه نجات اقتصاد، گفت وگوی نخبگان برای رسیدن به یک خروجی منسجم اقتصادی برای بستن راه های نفوذ فرصت طلبانه است.\nموضوعی که هرچند دیرهنگام از سوی رییس جمهوری مطرح شده است؛ اما به باور کارشناسان اقتصادی تنها راه نجات اقتصاد از چالش هایش همین است؛ یعنی گرد هم آوردن همه سلایق با استفاده از حضور نخبگان دور یک میز و تعیین یک استراتژی مشخص و منسجم حاصل از یک گفت وگوی مشترک چندصدایی.\nفرصتی بهینه برای نجات اقتصادمسئله ای که کارشناسان اقتصادی بر این باورند که همه اجزای ساختار قدرت و گروه های اجتماعی درباره اینکه شرایط کشور به لحاظ اقتصادی در وضعیت قرمز قرار دارد و بسیار پرمخاطره است، باهم موافق بوده و این یک فرصت تاریخی برای حل مشکلات اقتصادی است.


چه‌قدر گوش دادن به صحبت‌های مهدوی‌کیا شیرین بود. 90ِ خوبی بود. - توییت‌ها - آی اسپورت\nچه‌قدر گوش دادن به صحبت‌های مهدوی‌کیا شیرین بود. 90ِ خوبی بود.\nسه شنبه ۲۱ دی ۱۳۹۵، ۰۱:۲۳


رقابت در عصر تحول: ذهنیت مبتنی بر صفر – سپهرنت ایرانیان\nتوسط\tمدیر سایت\t/ شنبه 11 خرداد 1398\t/ نوشته شده در اخبار عمومی\nقبل از آن‌که به ذهنیت مبتنی بر صفر بپردازیم، بیایید فرض کنیم ده سال پیش است و شما مدیری در یک شرکت بزرگ حمل‌ونقل، یا یکی از شعبه‌های یک هتل زنجیره‌ای هستید. احتمالاً رقبای خود را زیر نظر گرفته و انتظار نوآوری از طرف آن‌ها را داشتید؛ اما صادق باشید، آیا سرویس هم‌سفری آنلاین اوبر (Uber) یا وب‌سایت کرایه مکان‌های اقامتی ایربی‌ان‌بی (Airbnb) در رادارتان بودند؟ تحولات فناوری و داده محور با تمام قدرت به‌پیش می‌تازند. اگر فکر کنید شرکت یا صنعت شما در برابر این تحولات ایمن است، دوباره فکر کنید! اکنون فقط ۱۲% از ۵۰۰ شرکتی که در سال ۱۹۵۵ در لیست فرچون (Fortune 500) بودند در حال ادامه فعالیت‌های خود هستند. جان چمبرز (John Chambers)، مدیرعامل اسبق شرکت معظم سیسکو سیستمز (Cisco Systems)، در یک کنفرانس در ژوئن ۲۰۱۵ چنین بی‌پرده با حضار سخن گفت:«متأسفانه در ۱۰ سال آینده ۴۰% از کسب‌وکارهای حال حاضر وجود معناداری نخواهند داشت. اگر شما از شنیدن این موضوع عرق نکرده‌اید، من که باید بکنم.»\nدریکی از مقاله اخیر نشریه مدیریتی هاروارد بیزینس ریویو (Harvard Business Review) چنین آمده:«رهبران باید تغییر را نه به‌عنوان یک تحول گاه‌به‌گاه که به دید ذات شغل مدیریتبنگرند.»\nسازمان موفق در تغییر، سازمانی است شفاف و چابک که رهبران آن چشم‌انداز مشترکی برای رشد پایدار سازمان داشته و باقدرت به‌سوی آن حرکت می‌کنند. سردرگمی و تزلزل در گستره سازمان‌هایی دیده می‌شود که تغییر را به‌جای فرصت، یک تهدید انگاشته، مُسکّن‌های کوتاه‌مدت برای حل چالش‌های کسب‌وکار تجویز کرده و شفافیت ندارند. کریس تیمرمنز (Kris Timmermans)، مدیر ارشد زنجیره تأمین و راهبرد عملیات در اکسنچر استراتژی (Accenture Strategy)، می‌گوید:«رهبران نقشی بی‌بدیل در پیش بردن تحول واقعی در یک سازمان دارند.»\nوی افزود:«در آخر نقش رهبری، اجرای سیاست‌ها از طریق حفظ اصطکاکی سالم با صاحبان بودجه است. آنان باید به‌صورت فعال با فرایند زی‌بی درگیر بوده و در برابر مخارج صرف شده مسئولیت‌پذیر باشند.»\nبرچسب ها : تغییر رفتار سازمانی, ذهنیت مبتنی بر صفر, رشد پایدار, سپهرنت ایرانیان, شناسایی منابع


اصرار قاضی نرگس حسینی بر «دیوانه بودن» ویدا موحد\nدوشنبه ۲۳ بهمن 1396 - 19:53\nنرگس حسینی، دومین دختر خیابان انقلاب، گفته است که نماینده دادستانی در روز دادگاهش پرونده ویدا موحد را به او نشان داده تا «اثبات کند این خانم دیوانه است.»\nاین دختر ۳۲ ساله، در گفت و گوی تلفنی با رویداد، از زندان قرچک ورامین افزوده است: « قاضی گفت اگر بگویی پشیمانم اتهام و وثیقه‌ات را کم می‌کنیم. اما من گفتم کاری نکردم که پشیمان باشم. گفت خلاف قانون عمل کردی، گفتم من این قانون را قبول ندارم که خلافش عمل کرده باشم. درواقع خلاف قانونی عمل کرده‌ام که قبولش ندارم. تاکید کرد که پس پشیمان نیستی؟ و من گفتم که نه! پشیمان نیستم.دیگر مستقیم به زندان قرچک رفتم.»\nاو گفت: نماینده دادستان گفت پدر و مادر ویدا موحد شهادت می‌دهند او دیوانه است و من گفتم شما به عنوان دادستان خجالت نمی‌کشید پرونده یک نفر دیگر را می‌آورید و به من نشان می‌دهید تا حرکتم را زیر سئوال ببرید؟ در دادگاه به شدت اضطراب داشتم و قاضی مدام درباره اضطرابم صحبت می‌کرد و من می گفتم خب طبیعی است، اولین بار است که بازداشت شده‌ام. اما این به معنای ترس نیست که جلوی شما هستم و از حرکتم اصلا پشیمان نیستم.\nنرگس حسینی درباره کمپین مسیح علی‌نژاد نیز گفته است: نمی‌خواستم چهارشنبه این کار را بکنم. می‌خواستم کاملا از حرکت خانمعلی نژاد جدا باشم. برای این دوشنبه را انتخاب کردم که دوشنبه برای من هنوز که هنوز است دوشنبه‌های سبز است. جنبش سبز یک جنبش عاری از خشونت بود و این حرکت ویدا موحد نیز برای من عاری از خشونت بود.روبان سبز را هم به دستم بستم که بگویم هیچ وابستگی به هیچ کس ندارم و اگر به چیزی وابسته باشم همان جنبش سبز است.\nانقلاب خیابان دختران سیاست.


زمان جلسه فتح الله زاده و مجیدی تعیین شد | سایت خبری تحلیلی لرستان خبر\nزمان جلسه فتح الله زاده و مجیدی تعیین شد\nجلسه مدیرعامل باشگاه استقلال با فرهاد مجیدی که قرار بود روز گذشته برگزار شود، به بعد از بازی امروز موکول شد.\nبه گزارش افکارنیوز ، بحث خداحافظی فرهاد مجیدی از فوتبال از مدت ها پیش مطرح بود اما این موضوع در آستانه دیدار امروز استقلال و مس شدت بیشتری گرفت. در این میان نقل قول های زیادی مطرح و حتی اعلام شده برخی بازیکنان استقلال گفته اند مجیدی به آنها گفته امروز از فوتبال خداحافظی می کند.\nعلی فتح الله زاده مدیرعامل باشگاه استقلال روز گذشته از این موضوع اظهار بی اطلاعی کرد و گفت مجیدی چیزی در این باره به او نگفته است. او البته اعلام کرد که قصد دارد همان روز (روز گذشته) جلسه ای با شماره ۷ تیمش داشته باشد.\nفتح الله زاده در این باره به خبرنگار تسنیم گفت: با توجه به حساسیت بازی امروز استقلال و مس ترجیح دادم این جلسه بعد از بازی برگزار شود و روز گذشته نشستی با مجیدی نداشتم.\nوی در پاسخ به این سوال که آیا مجیدی قصد خداحافظی از فوتبال را دارد، تاکید کرد: فرهاد چیزی به من نگفته و در این شرایط نمی توانم در این باره اظهار نظری کنم. امروز پس از بازی و یا فردا جلسه ای با مجیدی خواهم داشت تا با او صحبت کنم.


بیماری فنیل کتونوری چیست - بهترین فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان | دکتر مهران آقامحمدپور\nشما اینجا هستید: خانه / مقالات / بیماری های مغز و اعصاب / بیماری فنیل کتونوری چیست\n۱۳۹۷/۰۶/۱۴ /در بیماری های مغز و اعصاب, تکامل, مغز و اعصاب کودکان /\nحروفp,u,k به ترتیب از اول کلمه های Uria,Keton,phenyl گرفته شده است. پی ، کی ، یو یک بیماری ارثی است که از پدر و مادر به فرزند منتقل می شود و به علت کمبود نوعی آنزیم در کبد نوزابه وجود می آید. نوزاد مبتلا به علت کمبود این آنزیم قادر به هضم فنیل آلانین نیست. در ادرار مبتلایان به این بیماری موادی به نام فنیل کتون دفع می شود که حاصل هضم ناقص فنیل آلانین است به همین جهت بیماری را فنیل کتون اوری نامیده اند.فنیل آلانین ( که به اختصار فی خوانده می شوداز مواد ضروری برای سلامت انسان است و در ترکیبات پروتینی با مواد غذایی به بدن وارد می شود. پروتین به دلیل کمبود این آنزیم برای بیماران مضر است. مصرف غذاهای پروتینی از جمله شیر خشک های معمولی و به میزان کمتر شیر مادر، باعث افزایش شدید غلظت خونی فنیل آلانین و تجمع آن در بدن بیمار می شود و رشد و تکامل مغز و اعصاب را مختل می کند و به ضایعه مغزی و عقب ماندگی ذهنی پایدار منجر میشود. با وجود این میزان بسیار کم فنیل آلانین در بیماران لازم است.میزان لازم برای هر بیمار با آزمایش دوره ای فنیل آلانین خون معلوم می شود کارشناسان تغذیه، براساس سطح فنیل آلانین خون بیمار وضعیت برنامه غذایی اورا تعیین میکنند.\nبیماری پی. کی . یو چه نشانه هایی دارد و چگونه تشخیص داده می شود؟بیماری پی. کی. یو در بدو تولد نشانه بارزی ندارد و ظاهر نوزاد در هفته های اول زندگی سالم است. اما به تدریج علائمی مانند تاخیر در رشد و تکامل، بی قراری، استفراغ، ضایعات پوستی در سطح بدن، بور شدن موهای سربدون سابقه خانوادگی و بوی زننده و نامطبوع عرق و ادرار ظاهر می شود و اغلب ناآرام پرجنب و جوش (بیش فعال) است.همچنین صحبت کردن ، نشستن و راه رفتن کودک مختل می شود و ممکن است این عارضه ها همیشگی شود. علائم بیماری تا ۵ و ۶ ماهگی گمراه کننده است. به همین دلیل پزشکان در بسیاری از موارد در تشخیص دچار اشتباه میشوند. تنها و بهترین راه تشخیص این بیماری اندازه گیری غلظت فنیل آلانین خون در بدو تولد است. این آزمایش باید ۳ تا ۵ روز بعد از تولد انجام شود، زیرا تاخیر در تشخیص بیماری ، از هفته دوم به بعد موجب آسی رسیدن به مغز میشود.\nرژیم غذایی بیماران فنیل کتونوری\nآزمایش روی قطره خونی انجام میگیرد که از پاشنه پای نوزا ۳ تا ۵ روزه گرفته میشود. روش خونگیری بسیار ساده و بدون درد و ضایعه است. ابتدا با وارد کردن یک سوزن ظریف و مخصوص (لانست) به نرمه کناری پاشنه پا، ۲ تا ۳ قطره خون روی کاغذ صافی می چکانند. بعد از خشک شدن کامل خون کاغذ صافی برای انجام آزمایش به آزمایشگاه ارسال می شود.در صورتی که نتیجه مثبت بود، آزمایش خون دیگری روی نوزاد انجام میشود تا تشخیص قطعی گردد.در صورت ابتلای نوزاد خانواده از طریق کارکنان بهداشتی آگاه و برای معالجه به بیمارستان منتخب راهنمایی می شوند.\nدرمان بیماری پی.کی.یو\nدر صورتی که با گرفتن آزمایش خون از نوزاد، بیماری به موقع تشخیص داده شود، می توان با برنامه غذایی مناسب و مراقب های لازم اورا درمان کرد.میزان موفقیت درمان به زمان شروع و مراقبت های بعد از آن بستگی دارد. هرچه تشخیص و درمان بیماری زودتر آغازشود موفقیت بیشتر است.مصرف شیر مخصوص ومواد غذایی با فنیل آلانین کم، زیر نظر پزشک کارشناس تغذیه، تنها راه درمان است. چنانچه:این برنامه غذایی به موقع آغاز شود و ادامه یابد .آزمایش های فنیل آلانین خون به طور منظم انجام شود.وضعیت بالینی تغذیه و تاثیر درمان دوره ای بررسی گردد.کودک به رشد طبیعی خود ادامه می دهد و زندگی همرا باسلامتی خواهد داشت.\nمغز و اعصاب کودکان ، فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان ، بهترین فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان در تهران ، بیماری فنیل کتونوری چیست ، فنیل کتونوری\nبرچسب ها: بهترین فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان در تهران, بیماری فنیل کتونوری چیست, فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان\nhttp://draghamohammadpour.com/wp-content/uploads/2018/09/درباره-بیماری-فنیل-کتونوری-چه-میدانید.jpg 450 800 دکتر مهران آقا محمد پور http://draghamohammadpour.com/wp-content/uploads/2016/05/logosite.png دکتر مهران آقا محمد پور2018-09-05 14:15:062019-12-23 15:00:13بیماری فنیل کتونوری چیست\nمننژیت در کودکان سر درد


اخبار - نساجی اسپرت - Page 3\nگروه داوری هفته بیست و سوم لیگ\nگروه داوری دیدار پدیده مشهد و نساجی اعلام شد. 👤 داور وسط: کمیل غلامی 🏁 کمک داور اول: عسگری محمدی 🏁 کمک داور دوم: سید امیر قاسمی 🏁 داور چهارم: حمید حاج ملک 👁🗨 ناظر: ابوطالب طاهریان\nاندر باب نقدپذیری مسئولان\nسالها پیش مدیرعامل فعلی نساجی، مدیر مسئول هفته نامه نسیم غرب و صفیر غرب کرمانشاه بود. البته ایشان بارها در مصاحبه‌ها و جلسه با اصحاب رسانه، به خبرنگار بودن و از جنس رسانه و قلم بودن خودشان، اشاره کرده‌اند، بارها!\nبه گزارش روابط عمومی هیات فوتبال شهرستان قائمشهر، رضا درویشی رئیس هیات فوتبال این شهرستان در اولین روز پس از بازگشت رئیس محترم جمهور و وزیر محترم ورزش ؛ با دکتر غلامی راد رئیس سازمان برنامه و بودجه استان مازندران دیدار نمود. 🔻 درویشی ضمن پیگیری امور مربوط به ساخت و ساز ورزشگاه شهید […]\nدر حاشیه بازدید دیروز وزیر ورزش از استادیوم شهید وطنی، شاهد حضور و همدلی هوادارانی بودیم که در این ماه‌ها همیشه پای ثابت پیگیری و مطالبه گری بازسازی ورزشگاه شهید وطنی بودند. چه در فضای مجازی چه با حضور در دفاتر مسئولین، از امام جمعه محترم تا فرماندار و استاندار. روز گذشته هم دکتر سجادی […]\n♨ استوری انتقادی سعید آذری مدیرعامل اسبق نساجی و یکی از مدیران بادانش و شایسته کشور در خصوص وضعیت چمن استادیوم شهید وطنی\n🔴 باورش شاید سخت باشد ولی انجام‌شده است . در حالیکه مردم پر شور قائم شهر و تیم شایسته نساجی مدتهاست از حضور در زادگاه نساجی قائم شهر محروم است آنهم به علت انجام عملیات تعویض‌چمن ورزشگاه شهید وطنی ، و تازه […]\nصفحه ۳ از ۲۳«۱۲۳۴۵\t»\t۱۰۲۰...آخر »


رابطه ادراک کودکان از خشونت والدین در فرزندپروری وباورهای مذهبی کودکان\nکد بلاگ : #403\nتاریخ انتشار : یکشنبه, 12 آبان 1392 10:36\nرابطه ادراک کودکان از خشونت والدین در...\nزمینه و هدف: در جامعه ما اهتمام به آموزش مذهبی، به ویژه درکودکان، دل مشغولی اساسی اولیای امور است؛ چرا که تربیت مذهبی کودک نیز ریشه درنحوه تعامل والدین با وی دارد. هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه ادراک کودکان از خشونت والدین در فرزند پروری و باورهای مذهبی کودکان بود.\nمواد وروش ها: طی پژوهشی توصیفی- میدانی از 122 کودک 6 تا 11 ساله (67 پسر و 55 دختر) که به روش نمونه گیری خوشهای انتخاب شده بودند، با استفاده از یک مصاحبه نیمه سازمان یافته فردی و ترسیم نقاشی، اطلاعات لازم درراستای رسیدن به اهداف پژوهش، گردآوری شد و با استفاده از آزمون2 X مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفت.\nیافته ها: نتایج نشان دادکودکانی که درمعرض تنبیه والدین (اعم از جسمانی یاکلامی) قرار داشتند، درترسیم تصویر خداوند بیش ازتصاویرانسانی، نمادها را مورد استفاده قرار میدهند. علاوه بر این، کودکان آزار دیده به دعا کردن درزمان خاص ومواقع نیاز ودعا برای نزدیکان خود تمایل بیشتری داشتند. در مقابل، کودکانی که آزاری را گزارش نکرده بودند به همیشه دعا کردن، دعاکردن برای آشنایان خویش و دعا برای مردم و اهداف متعالی گرایش بیشتری نشان دادند. همچنین دعا برای طلب سلامتی، آمرزش خود و اطرافیان رتبه نخست دعای کودکان را به خود اختصاص داده بود. در حالی که دعا برای امام عصر (عج) در رتبه آخر دعاهای کودکان قرار داشت.\nنتیجه گیری: یافته ها به اهمیت والدین و آموزشهای آموزشگاهی بر مذهب کودکان اشاره دارد و ضمن آن که اطلاعاتی به دانش کنونی ما در زمینه روان شناسی مذهب کودکان می افزاید، میتواند در آموزش مذهب به کودکان نیز مفید واقع شود.\nراضیه نصیرزراده (کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، مدرس وعضو باشگاه استعدادهای درخشان، دانشگاه آزاد اسلامی واحدارسنجان،ایران. نویسند مسوول)\nدکترمحمدرضا شعیری (استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران.)\nمنبع: تحقیقات علوم رفتاری/ دوره 8/ شماره 1389


یکشنبه ۲۰ اسفند ۱۳۹۶ - ۰۹:۲۰\nموضوع مصرف شیشه یک کشتی‌گیر فرنگی‌کار در روزهای اخیر سروصدای زیادی در محافل ورزشی به راه انداخته است.\nبه گزارش خبر ورزشی، کسی که در مسابقات انتخابی بهعنوان نخست رسید اما کادر فنی تیمملی حاضر نشد او را به رقابتهای قهرمانی آسیا اعزام کند. به دنبال این اتفاق، وقتی صدای اعتراض سامان عزیزی بلند میشود، احد پازاج مدیر تیمملی کشتی فرنگی اعلام میکند تست سلامت این کشتیگیر سهستاره شده و او به همین دلیل به قرقیزستان اعزام نشده است. حالا بعد از چند روز با توضیحاتی که عزیزی در مصاحبهاش اعلام کرده، زوایای دیگری از این پرونده برملا شده است.\nداستان ٣ ستارهشدن نفر اول انتخابی\nسامان عزیزی درباره ماجرای ٣ ستارهشدن تست سلامتی ابتدا به شرایط اردوهای تیمملی و نظارت دقیقی که وجود دارد، اشاره میکند. او با توضیح اتفاقات درون اردو تأکید دارد: «از وقتی در اردو هستیم، ۴بار تست سلامت و ۳بار تست دوپینگ گرفته شده و این یکبار آخر گفتند که تست من مشکل دارد. البته تستها هم به این شکل بود که پزشک تیمملی در اردو با یک لیوان یکبار مصرف حاضر میشد و از ما نمونه ادرار میگرفت؛ اما نمیدانیم آن لیوانها را به کدام آزمایشگاه میبرد. بعد از ۲ هفته هم نتیجه را به ما اعلام میکردند. ۶بار نتیجه تست من منفی درآمده بود؛ تا اینکه یک هفته قبل از آسیایی گفتند تست تو سهستاره شده است.» از آنجایی که هنوز جواب آزمایش این کشتیگیر به خودش داده نشده، او با دفتر رسول خادم رئیس فدراسیون کشتی هم نامهنگاری داشته و خواهان دریافت آزمایش خود شده تا مشخص شود واقعا چه خطایی کرده است که از تیمملی خط خورده است.\nواکنش به شایعه مصرف شیشه\nیکی از شایعات مهم و تکاندهنده پیرامون سلمان عزیزی موضوع مصرف مخدر شیشه توسط این کشتیگیر است که برخی اعلام داشتهاند اصلا ٣ ستارهشدن آزمایش سلامت او به خاطر همین مصرف شیشه بوده است. با این حال، عزیزی که خودش هم متوجه چنین شایعاتی شده، دربارهاش میگوید: «دقیقا گفتهاند من شیشه مصرف میکنم. حالا من یک سوال دارم؛ کسی که شیشه مصرف میکند، میتواند ۵سال نفر اول و دوم ایران باشد؟ با من مشکل دارند و تابهحال اجازه ندادند یکبار جامجهانی کشتی بگیرم. فقط یک مسابقه ایندورگیم اعزام شدم که با وجود قرعه سخت طلا گرفتم. متاسفانه با استفاده از لفظ ٣ ستاره با آبروی من بازی کردند. در شهرمان هرکسی که سر از ورزش درنمیآورد، هم به من میگوید این جریان تست ٣ ستاره چیست. اگر تست من ٣ ستاره بود، چرا گفتند به اوکراین میروی که آنجا هم مشکل خروجی را بهانه کردند و من اعزام نشدم؟».\nکد خبر: khabarvarzeshi-156069


تراز تجاری منفی ایران در سال 99 | بورس‌نما\nبورس نما / مقالات / تجارت خارجی / تراز تجاری منفی ایران در سال 99\nتراز تجاری منفی ایران در سال 99\nمهدی میراشرفی رئیس کل گمرک ایران اعلام کرد که ارزش کل تجارت کشور در سال 99 برابر با 73 میلیارد دلار است که 38.5 میلیارد دلار آن واردات و 34.5 میلیارد دلار آن را صادرات تشکیل می دهد. وی علت این کاهش را تحریم‌ها و تبعات بیماری کرونا دانست. به این ترتیب باید گفت که تراز تجارت در سال گذشته با تفاوت 4 میلیاردی در واردات منفی بوده است؛ این در حالی است که در سال ۱۳۹۸ تجارت خارجی کشور 85 میلیارد دلار بود که از این میزان 41.3 میلیارد دلار مربوط به صادرات و 43.7 میلیارد دلار از آن را هم واردات تشکیل می داد؛ بنابراین میزان تجارت ایران در سال ۱۳۹۹ در مقایسه با سال 1398 به میزان حدود 14 درصد کاهش داشته است و ترازتجارت نیز با 2.4 درصد در واردات منفی بود.\nلازم به ذکر است که مهمترین اقلام صادراتی کشور به ترتیب بنزین، گاز طبیعی، پلی اتیلن، پروپان و محصول پسته و بازار‌های مقصد هم به ترتیب پنج کشور چین (8.9 میلیارد دلار)، عراق (7.3 میلیارد دلار)، امارات (4.6 میلیارد دلار)، ترکیه (2.5 میلیارد دلار) و افغانستان (0.5 میلیارد دلار) بوده است.\nوبسایت بورس نما برای اینکه مخاطبین و همراهان محترم ما بتوانند در جریان مقدار این کاهش نسبت به سال 98 قرار بگیرند به صورت جدول و نمودار اقدام به مقایه این دو کرده است.


طراحی فرایند در مهندسی شیمی - وبلاگ نوین پارسیان | مجله آموزشی\nتوسط امین طاهری\t آخرین ویرایش آوریل 12, 2022\nگرایش‌های کارشناسی ارشد رشته مهندسی شیمی\nمعرفی گرایش مرجع طراحی فرایند\nنرم‌افزار‌های مورد استفاده درجهت شبیه‌سازی طراحی فرآیند\nدر این مطلب برای آشنایی با مهندسی فرایند در ابتدا و پیش از آغاز بررسی اصل این رشته و فرآیندها و طراحی آن‌ها با رشته مهندسی شیمی به عنوان رشته مادر این موضوعات آشنا می‌شویم.\nرشته مهندسی شیمی یکی از رشته‌های گروه ریاضی-فیزیک است که هنوز مابین افراد به صورت کامل شناخته شده نیست. مهندسی شیمی در واقع رشته‌ای جدا شده از مهندسی مکانیک می‌باشد و در مقطع کارشناسی تعداد دروس مشترک به نسبت زیادی با گرایش سیالات رشته‌ی مهندسی مکانیک دارد.\nمهندسی شیمی در اصل یک علم بین رشته‌ای می‌باشد و در مقاطع بالاتر گرایش‌های متفاوت و متنوعی دارد که با توجه به فاکتورهای مختلفی همانند اقتصاد و نیاز صنایع و همچنین گسترش فناوری‌های نو پدید آمده اند. در اکثر دانشگاه‌های کشور مقطع کارشناسی این رشته بدون گرایش مشخصی است و افراد در صورت تمایل به ادامه تحصیل بایستی یکی از گرایش‌های مقطع ارشد این رشته را انتخاب کنند.\nبرای شرکت در دوره های آموزشی مهندسی فرایند و آموزش پروسس کلیک نمایید\nافرادی که قصد دارند در رشته مهندسی شیمی اقدام به تحصیل کنند بایستی در مقطع کارشناسی و در طول 8 ترم، تعداد 142 واحد درسی به همراه 2 واحد کارآموزی را بگذرانند.\nلیست برخی از دروس مهندسی شیمی در مقطع کارشناسی به شرح زیر می‌باشد:\nملیات واحد 1 و 2\nفرآیند‌های صنایع غذایی\nاین رشته همانند باقی رشته‌های دانشگاهی در مقاطع تحصیلی بالاتر گرایش‌های مختلف و متعددی دارد که در ادامه به صورت اختصار آن‌ها را تشریح می‌کنیم.\nبه صورت کلی فعالیت‌های این گرایش به شکل تخصصی مشتمل بر طراحی، شبیه‌سازی و بهبود فرآیند‌های متفاوت در صنایع مختلف می‌باشد که با توجه به فعالیت‌ها و تکنیک‌های تخصصی مطرح شده در این گرایش، مهندسین تحصیل کرده در گرایش طراحی فرایند به انجام این اعمال می‌پردازند.\nگرایش فرآیند‌های جداسازی\nاین گرایش پس از گرایش طراحی فرآیند محبوب‌ترین گرایش در مهندسی شیمی محسوب میشود، که شامل طراحی و مدلسازی و تا حدودی شبیه‌سازی انواع فرآیندهای جداسازی بر مبنای تقطیر، استخراج و برج‌های دفع و جذب و جداسازی غشایی است.\nگرایش مدلسازی، شبیه‌سازی و کنترل\nبه صورت کلی مهارت‌های مرتبط با این رشته شامل شبیه‌سازی کامپیوتری و به‌کارگیری روش‌های کنترل حاکم بر روند فرآیند، طراحی و شبیه‌سازی سیستم‌های کنترلی یک بخش یا یک واحد صنعتی به وسیله‌ی شبیه‌سازی کامپیوتری یا کدنویسی با زبان‌های برنامه نویسی مختلف می‌شود.\nجهت شرکت در دوره آموزش مهندسی مکانیک در نوین پارسیان کلیک نمایید\nگرایش‌ترموسینتیک و کاتالیست\nهمانطور که از نام این گرایش مشخص است، این گرایش تلفیقی از علوم مختلف ترمودینامیک، سینتیک و کاتالیست است. در قسمت ترمودینامیک افراد با مفاهیم پایه‌ای ترمودینامیکی همانند فشار، انرژی، گرما، خواص محلول‌ها و غیره آشنا می‌شوند. مباحثی که در بخش‌های سینتیک و کاتالیست به دانشجویان آموزش داده می‌شود به صورت کلی مشتمل بر موارد زیر است :\nطراحی و بررسی سینتیک واکنش‌های شیمیایی\nطراحی و ساخت کاتالیست‌های مختلف\nروش‌های تعیین مشخصات کاتالیست\nدر این گرایش به صورت کلی اصول مربوط به حذف آلاینده‌های مختلف و مواد اضافی از محیط زیست و بررسی کردن روش‌های مختلف برای بهبود دادن فرآیند‌های شیمیایی و واکنش‌های مختلف از نظر زیست محیطی به دانشجویان آموزش داده می‌شود.\nمباحث ارائه شده در این گرایش در رابطه با کاربرد فرآیندهای زیستی در صنایع مختلف در رابطه با رشته‌ی مهندسی شیمی است. این صنایع شامل صنایع غذایی، صنایع داروسازی، صنایع شیمیایی و غیره هستند.\nطراحی فرآیند (Process Design) در رشته مهندسی شیمی در واقع به معنی مهارت‌های تخصصی مخصوص انتخاب و چیدمان واحدهای مختلف در جهت تبدیل مطلوب خوراک در یک فرآیند شیمیایی یا فیزیکی به محصول نهایی مورد نظر. در واقع طراحی فرآیند هسته مرکزی و اساس و پایه رشته مهندسی شیمی است. این تخصص همه‌ی اجزای این رشته را در کنار هم جمع کرده و از تمام مهارت‌های آن‌ها استفاده می‌کند. تمامی کتاب‌هایی که به صورت تخصصی در این حوزه وجود دارند در ابتدا با مباحث پایه ای و اصول اولیه مهندسی شیمی شروع شده و در انتها با احداث یک واحد شیمیایی به پایان میرسند.\nبه صورت کلی مبحث طراحی فرآیند با طراحی تجهیزات فرآیندی متفاوت است. منظور از مرجع طراحی فرآیند، طراحی واحدهای عملیاتی می‌باشد. اساسا طراحی فرآیند در مهندسی شیمی به این معنا می‌باشد که بایستی روش یا روش‌هایی طراحی شوند که در طی آن مواد اولیه از یک حالت به حالتی دیگر که از لحاظ اهداف پروژه مطلوب و مورد نظر می‌باشد تبدیل شود.\nدر گرایش طراحی فرآیند دانشجو با اصول طراحی واکنش‌های شیمیایی و مدل سازی و شبیه‌سازی واکنش‌ها آشنا می‌شود.\nاین گرایش در اصل مربوط به مقطع کارشناسی ارشد می‌باشد و دانشجویان فارغ التحصیل مقطع کارشناسی مهندسی شیمی یا دیگر رشته‌های مرتبط می‌توانند در جهت ادامه تحصیل در مقطع کرشناسی ارشد این گرایش را انتخاب کنند. هدف اصلی از پرورش و آموزش مهندس طراحی فرآیند این است که بتواند فرآیندهای خاص را به صورتی کاملا مطلوب و کارامد طراحی کند.\nدر حقیقت پایه و اساس مرجع طراحی فرآیند بر سه مبحث با اهمیت زیر استوار است:\nمعادلات و روابط ترمودینامیکی\nبنابراین فردی که میخواهد در گرایش طراحی فرآیند ادامه تحصیل دهد باید بر دروس پایه و اساسی مهندسی شیمی از جمله انتقال جرم، انتقال حرارت، عملیات واحد و سینتیک و طراحی راکتور تسلط داشته باشد.\nتوانایی‌های مهندس طراحی فرآیند\nتولید و توسعه نقشه‌های PFD و P&ID\nطراحی برج‌های تقطیر و خنک کننده‌ها\nمعمولا در اکثر دانشگاه در جهت این گرایش 32 واحد درسی، 2 واحد سمینار و 6 واحد پایان نامه ارائه می‌گردد.\nتعدادی از دروس مرجع طراحی فرآیند\nپدیده‌های انتقال پیشرفته (انتقال حرارت پیشرفته، انتقال جرم پیشرفته و مکانیک سیالات پیشرفته)\nبعضی دروس هم به صورت اختیاری در دانشگاه‌های متفاوت ارائه می‌شود.\nبرای شرکت در دوره‌های آموزش برق قدرت در نوین پارسیان کلیک نمایید\nمواردی که بایستی در سازوکار طراحی فرآیند در نظر گرفته شود\nموارد متعددی وجود دارد که در جهت طراحی یک واحد شیمیایی باید در نظر گرفته شود.\nدر ابتدا باید مواردی مانند:\nدر طراحی فرآیند در نظر گرفته شود.\nمحدودیت‌های مختلف طراحی فرآیندهای شیمیایی\nهزینه متبط با سرمایه (Capital Cost)\nفضای در دسترس در جهت احداث واحد یا قرارگیری تجهیزات\nمباحث مرتبط با محیط زیست\nمحصولات اضافی و نامطلوب\nمباحث مرتبط با بازیافت\nهزینه‌های عملیاتی و هزینه‌های مرتبط با نگهداری تجهیزات\nنرم‌افزارهای شبیه‌سازی مختلف و متعددی به صورت معمول توسط مهندسان طراحی فرآیند استفاده می‌شوند. شبیه‌سازی می‌تواند موارد مختلفی همانند نقاط ضعف طراحی را مشخص کرده و به مقدار بسیار زیادی مهندسان را در رسیدن به شرایط بهینه و پایدار یک فرآیند با کمترین مشکلات یاری کند. نرم‌افزارهای شبیه‌سازی فرآیند، فرآیندهای مختلف را در قالب نمودارهای جریان (flow diagram) نشان می‌دهند. در واقع اجزای سازنده flow diagram واحدهای عملیاتی می‌باشند که به واسطه‌ی جریان‌های مختلف به یکدیگر متصل می‌شوند. عملی که اکثریت نرم‌افزارهای شبیه‌ساز صورت می‌دهند این است که موازنه‌های ماده و انرژی را انجام می‌دهند تا به یک نقطه عملیاتی پایدار برسند.\nتعدادی از نرم‌افزارهای استفاده شده در شبیه‌سازی فرآیند\nشبیه‌سازی و بهینه سازی فرآیند\nشبیه‌سازی و طراحی فرآیند به شکل دینامیک در جهت استفاده در نیروگاه‌ها\nشبیه‌سازی و مدلسازی فرآیندهای شیمیایی\nشبیه‌سازی فرآیندهای شیمیایی\nشبیه‌سازی و طراحی مبدل‌ها\nشبیه‌سازی جذب سطحی\nشبیه‌سازی دینامیک یا unsteady-state فرآیند\nبرآورد اقتصادی فرآیند‌های شیمیایی\nشبیه‌سازی خطوط لوله\nمدلسازی در صنایع نفت، گاز و پتروشیمی\nشبیه‌سازی و طراحی فرآیند به صورت دینامیک\nشبیه‌سازی و طراحی فرآیند به صورت دینامیک و شبیه‌سازی خطوط لوله چند فازی\nنرم‌افزار مورد استفاده در جهت تعادل مایع – بخار (VLE)\nطراحی سیستم خط لوله یا Piping به همراه تجزیه و تحلیل حالت‌های پایا\nشبیه‌سازی برج جذب در حالت دینامیک\nشبیه‌سازی در حالت‌های پایا و بهینه سازی تخصصی فرآیند‌ها\nنرم‌افزار متناسب در جهت شبیه‌سازی فرآیند و همچنین مدلسازی واحد‌های نفت و گاز، پالایشگاه و تعداد بسیاری از واحد‌های شیمیایی\nبهینه سازی راکتور و تخمین سینتیک\nالبته این موضوع نیز قابل بحث هست که نرم‌افزار‌های دیگری نیز در مهندسی شیمی وجود دارند اما به این علت که به ندرت از آنها استفاده میشود و گاهی نیز برخی از آن‌ها به کل منسوخ شده اند دیگر در این مطلب به آن اشاره ای نکردیم.\nتعدادی نرم‌افزارهای شبیه‌سازی و طراحی فرآیند با کاربرد بالا\nنرم‌افزارهای Aspen Plus و Aspen Hysys دو نرم‌افزار با کاربرد فراوان در مدلسازی، و طراحی فرآیند است. اکثر اعمال رایج در زمینه شبیه‌سازی و طراحی فرآیند با بهره برداری از این دو نرم‌افزار قابل انجام است. در ادامه این دو نرم‌افزار را اختصارا معرفی می‌کنیم.\nمعرفی نرم‌افزار پرکاربرد Aspen Plus در مرجع طراحی فرایند\nنرم‌افزار Aspen plus که اسپن نیز خوانده می‌شود یکی از نرم‌افزارهای بسیار پرکاربرد و جامع در زمینه شبیه‌سازی و طراحی فرآیندهای شیمیایی می‌باشد. واژه Aspen در واقع ترکیبی از حروف اول کلمات Advanced System for Process Engineering است. این نرم‌افزار محصول شرکت نرم افزارهای مهندسی Aspentech است که به صورت یک بسته نرم‌افزاری جامع و کامل به عنوان Aspen one ارائه می‌شود. در این بسته نرم‌افزاری علاوه بر نرم‌افزار Aspen Plus، نرم‌افزارهای Aspen B-JAC، Hysys، Heat Exchanger Designing and Rating و غیره نیز موجود است.\nاین نرم‌افزار دارای بانک اطلاعاتی قوی از‌ترکیبات، خواص و مدل‌های مختلف فرآیندی است و به همین جهت انجام امور محاسباتی پیچیده ریاضی و ترمودینامیکی در آن ساده است. نرم‌افزار Aspen Plus می‌تواند در جهت طراحی، توسعه، بهینه سازی و بهبود شرایط عملیاتی فرآیندهای صنایع پتروشیمی و پالایشگاه مورد استفاده قرار گیرد. یکی از ویژگی‌های مخصوص نرم‌افزار اسپن پلاس که آن را به صورت ویژه‌ای از سایر نرم‌افزارها متمایز می‌سازد این است که با بهره برداری از این نرم‌افزار می‌توان واحدهای فرآیندی پلیمری مورد نظر و فرآیندهای مواد جامد را شبیه‌سازی و طراحی کرد.\nمعرفی نرم‌افزار پرکاربرد Aspen-Hysys در مرجع طراحی فرایند\nنرم‌افزار Aspen-Hysys که به اختصار به آن Hysys هم گفته می‌شود، یکی از قدرتمندترین نرم‌افزارهای شبیه‌سازی فرآیند‌های شیمیایی است. نرم‌افزار‌هایسیس در جهت مدلسازی ریاضی فرآیندهای شیمیایی استفاده می‌شود و بیشتر توسط مهندسان شیمی، پتروشیمی و پالایش مورد استفاده قرار می‌گیرد. Hysysترکیبی از دو عبارت Hyprotech که نام شرکت سازنده این نرم‌افزار و System است.\nنسخه 1.1 این نرم‌افزار در سال 1996 منتشر شد، هم اکنون این نرم‌افزار توسط شرکت Aspentech تولید و منتشر می‌شود. با استفاده از این نرم‌افزار می‌توان یک یا چند واحد عملیاتی تا یک پالایشگاه یا پتروشیمی را مدلسازی و شبیه‌سازی کرد. از مزایای این نرم‌افزار این است که می‌تواند مدلسازی و شبیه‌سازی فرآیند‌ها را در دو حالت پایا (steady state) و دینامیک یا پویا (unsteady state) انجام دهد.


سایت «باکری آنلاین» پس از افشای دخالت‌های سپاه در امور وزارت اطلاعات از دسترس خارج شد\nدیگربان : سایت «باکری آنلاین» به خاطر افشاگری درباره نفوذ اداره اطلاعات سپاه پاسداران در وزارت اطلاعات فیلتر و از دسترس خارج شد.\nاین سایت نزدیک به تیم احمدی‌نژاد روز دوشنبه (۲۹ فروردین) گزارش کرده بود که حسین طائب رئیس سازمان اطلاعات سپاه سرحلقه امنیتی «باند امنیتی‌ـ افتصادی» علیه دولت در داخل و خارج از وزارت اطلاعات است.\n«باکری آنلاین» همچنین اعلام کرده بود که حیدر مصلحی به بدنه وزارت اطلاعات اطمینان ندارد و نیرو‌های ناکارآمد سپاه را در وزارت اطلاعات به‌کار گرفته است.\nبا انتشار این یادداشت٬ مقام‌های امنیتی و قضایی آن‌طور که سایت‌های «جهان‌نیوز» و «الف» گزارش کرده‌اند این سایت را فیلتر و از دسترس خارج کرده‌اند.\nاین سایت‌ها بدون آنکه نامی از سایت «دیگربان» ببرند٬ نوشته‌اند که گزارش «باکری آنلاین» در مورد دخالت‌های سپاه در وزارت اطلاعات «به شکل قابل ملاحظه‌ای در رسانه‌های ضدانقلاب منعکس شده است.»\n«جهان‌نیوز» و «الف» اضافه کرده‌اند که گزارش اخیر سایت «باکری آنلاین» در حال حاضر «میان رسانه‌های ضدانقلاب دست به دست می‌شود.»\nآن‌ها نوشته‌اند: «اقدام به هنگام دستگاه قضائی در فیلتر کردن این سایت توانست در انتشار دروغ بافی‌های تشکیلات رسانه‌ای جریان انحرافی موثر واقع شود.»\nامید است با اطلاع رسانی رسانه‌های حقیقت طلب، جریان سازی رسانه‌ای این باند خنثی شده و بار دیگر شاهد نوشاندن جام زهر از سوی تحمیل گران به ولایت نباشیم...


سئو تکنیکال چیست؟ بهترین روش ها و تکنیک های سئو فنی در 2022 | وب جوان\nاگر شما اطلاعات اولیه‌ای در مورد نحوه عملکرد موتورهای جستجو داشته باشید، حتماً می‌دانید که قبل از پاسخ به پرس و جوی کاربران باید فرایند خزش و ایندکس صفحات وب سایت شما انجام شود.\nدر طول این فرایند خزنده‌های موتورهای جستجو چون گوگل به دنبال صفحات و محتوای جدیدی هستند تا آن را به فهرست خود اضافه کنند.\nبا توجه به انتشار روزانه میلیاردها صفحه جدید، فضای بسیار رقابتی موجود موجب اهمیت هرچه بیشتر تکنیک‌های سئو داخلی، سئو خارجی و سئو تکنیکال شده است.\nدر حقیقت مواردی مانند تکنیک‌های سئو فنی کمک می‌کند تا کشف صفحات وب سایت شما به طور دقیق‌تر و حرفه‌ای‌تری صورت گرفته و به راحتی در دسترس کاربران قرار گیرند.\nبه این ترتیب شما به عنوان یک متخصص سئو یا صاحب وب سایت باید تمامی بخش‌های seo یعنی سئو داخلی، سئو خارجی و سئو تکنیکال سایت را به کار بگیرید.\nتنها در این صورت است که می‌توان انتظار بهبود ترافیک سایت و رسیدن به نتایج برتر گوگل را داشت.\nسئو تکنیکال یا فنی سایت چیست؟\ntechnical seo به فرایند بهینه سازی وب سایت شما برای مرحله خزیدن و ایندکس اشاره دارد.\nالبته خبر خوب این است که پس از انجام حسابرسی‌های مربوط به حوزه تکنیکال وب سایت و رفع مشکلات احتمالی، دیگر مجبور به مقابله با آن نخواهید بود.\nدر نتیجه ارزش وقت و انرژی شما را با در نظر گرفتن نتایج پربار خود دارد.\nما در این مقاله از وب جوان تلاش کرده‌ایم تا با جمع آوری مهم‌ترین تکنیک‌های سئو فنی سایت، در روند بهینه سازی وب سایت شما کمکی کرده باشیم.\nبا ما همراه باشید تا با شناخت و به کار گیری 10 نکته برتر سئو تکنیکال در سال 2022 جهشی در کسب و کار خود ایجاد کنید.\nهمچنین بخوانید : چک لیست سئو تکنیکال سایت\n10 نکته برتر برای بهبود SEO تکنیکال سایت\n1.مشخص کردن دامنه سایت\nشاید بتوان یکی از ابتدایی‌ترین کارها در طی مراحل راه اندازی سایت را انتخاب دامنه و نام دامنه دانست که تا حدودی به سئو تکنیکال سایت نیز مرتبط است.\nبه طور پیش فرض یک وب سایت با WWW و یا بدون WWW قبل از نام دامنه در دسترس خواهد بود.\nیعنی اگر دامنه شما example.com است، وب سایت شما می‌تواند از طریق http://www.example.com و http://example.com (یعنی بدون www) قابل دسترسی باشد.\nاما آنچه که پیشنهاد می‌شود تا برای وب سایت خود انجام دهید، مشخص کردن تنها یکی از سبک‌های بالا است.\nدر حقیقت بودن مشخص کردن این مورد، موتورهای جستجو تا حدودی گیج شده و این دو سبک نام را به عنوان دو وب سایت متفاوت در نظر می‌گیرند.\nاین بدان معناست که شاید وب سایت شما با مشکلات ایندکس، محتوای تکراری و از دست دادن رتبه صفحه مواجه شود.\nدر نتیجه برای جلوگیری از چنین مشکل‌هایی باید دامنه مورد نظر خود را تنها روی یکی از این موارد تنظیم کرده و موتورهای جستجو را از آن مطلع کنید.\nما ترجیح می‌دهیم که www در جلوی دامنه‌ها وجود داشته باشد،\nچرا که سبکی طبیعی‌تر است اما اگر تصمیم به استفاده از نسخه http داشته باشید بدون WWW هم مشکلی پیش نخواهد آمد.\n2.بهینه سازی Robots.txt\nهنگامی که تنظیمات لازمه برای نام دامنه دلخواه خود را انجام دادید، دومین گام در فرایند سئو فنی سایت بررسی و بهینه سازی فایل robots.txt است.\nاگر هنوز نمی‌دانید که این فایل چیست و چه نقشی در سئو خواهد داشت، باید بگوییم که robots.txt یک فایل متنی است که در دایرکتوری وب سایت شما قرار دارد.\nبه طور کلی این فایل شامل دستورالعمل‌هایی برای موتورهای جستجو است که اعلام می‌کند اجازه خزش و ایندکس کرده کدام صفحات وب سایت شما را دارند.\nفرمت این فایل بسیار ساده است و در اکثر موارد نیازی به ایجاد تغییرات در آن نیست.\nبا این حال باید بررسی کرد که یک مسدودسازی نادرست خزنده‌های موتورهای جستجو را از فهرست کردن وب سایت شما منصرف نکند.\nهمچنین بخوانید : فایل robots.txt چیست و چه کاربردی دارد\n3.بهینه سازی ساختار URL\nمورد بعدی در لیست تکنیک‌های سئو تکنیکال وب سایت شما، آنالیز بهینه سازی ساختار URL صفحات شما است.\nبهترین شیوه پیاده سازی یک ساختار بهینه شده برای URL شامل موارد زیر است:\nکلمات کلیدی هدف خود در URL به طور مناسب به کار گیرید.\nپس از تعریف فرمت کلی ساختار پیوند دائمی خود باید اقدام به بهینه سازی URL ها در هنگام انتشار پست‌های سایت کنید.\nبه طور مثال اگر از وردپرس به عنوان CMS خود استفاده می‌کنید،\nمتوجه خواهید شد که هنگام ایجاد یک پست جدید، وردپرس عنوان پست شما را گرفته و URL را مطابق آن ایجاد می‌کند.\nحال چنانچه عنوان پست شما ” سئو تکنیکال چیست؟ بهترین روش‌های سئو فنی 2022 ” باشد، URL تولید شده توسط وردپرس به صورت سئو-تکنیکال-چیست؟-بهترین-روش-های-سئو-فن/ http://www.example.com خواهد بود.\nبا این که چنین ساختاری بد نیست،\nاما می‌توانید آن را مانند سئو-تکنیکال http://www.example.com/ کوتاه‌تر و هدفمندتر کنید که به خاطر سپردن آن نیز آسان‌تر است.\nهمچنین بخوانید : CMS چیست و چه کاربردی دارد\n4.ناوبری و ساختار وب سایت\nساختار یک وب سایت به دلایل زیادی یک عامل بسیار مهم در سئو و به خصوص سئو تکنیکال است.\nدر واقع اشتباه بزرگی که ممکن است بسیاری از متخصصان سئو مرتکب شوند مربوط به عدم بهینه سازی ناوبری و ساختار یک سایت است.\nچنانچه شما ساختار بهینه‌تری را برای وب سایت خود طراحی کنید، رباط‌های موتورهای جستجو سریع‌تر صفحات شما را ایندکس خواهند کرد.\nاز سوی دیگر کاربران نیز راحت‌تر مطالب مورد نیاز خود را پیدا کرده و احتمالاً مدت زمان بیشتری در وب سایت می‌مانند.\nتصور کنید که تمام صفحات آرشیو خود را از دید کاربران پنهان کرده و همه محتوا را در یک دسته بندی واحد قرار دهید.\nچه قدر احتمال دارد که شخصی این اطلاعات مورد نیاز خود را بیابد؟\nاز سوی دیگر گوگل هنگامی که صفحه سایت شما را بررسی می‌کند به دنبال آن اقدام به آنالیز تمام ساختار وب سایت نیز خواهد کرد.\nدر نتیجه اگر خواهان دریافت رتبه‌های برتر گوگل هستید، باید صفحات دسته‌بندی سایت شما بهینه شوند.\nهمچنین بخوانید : درآمد متخصص سئو به دلار چقدر است\n5.داده‌های ساختار یافته\nچنانچه خواهان افزایش ترافیک از موتورهای جستجو هستید، باید بدانید که به کار گیری داده‌های ساختار یافته در وب سایت شما SERP ها افزایش می‌دهد.\nدر واقع داده‌های ساختاریافته در چند سال اخیر اهمیت بیشتری پیدا کرده است، زیرا گوگل به شدت از آن‌ها در نمایش نتایج جستجو خود استفاده می‌کند.\nحتماً سؤال می‌کنید که داده‌های ساختار یافته چیست؟\nبه زبان ساده، داده‌های ساختاریافته کدی است که می‌توان آن را به صفحات وب خود اضافه کرد.\nاین کدها برای خزنده‌های موتورهای جستجو قابل مشاهده بوده و کمک می‌کند تا زمینه محتوای موجود در یک صفحه را بهتر درک کنند.\nبه عبارت دیگر داده‌های ساخت یافته راهی برای توصیف داده‌های سایت با زبانی قابل فهم برای موتورهای جستجو است.\nاگرچه داده‌های ساختاریافته با محتوای یک وب سایت ارتباط دارد، اما بخشی از سئو فنی محسوب می‌شود چرا که باید کدی را به وب سایت خود اضافه کنید.\nمطابق دیگر روش‌های SEO تکنیکال سایت، معمولاً تنها یک بار داده‌های ساختاریافته را تعریف کرده و دیگر لازم نیست به طور مداوم کاری را در مورد آن انجام دهید.\n6.بررسی URLهای Canonical\nاستفاده از URLهای Canonical یک راه ساده است تا به گوگل بگویید که چه نسخه‌ای از یک صفحه را هنگام ایندکس وب سایت شما در نظر بگیرد.\nتا حدودی این مفهوم شبیه به استفاده یا عدم استفاده از WWW است که در آن یک صفحه واحد از طریق URLهای مختلف قابل دسترسی خواهد بود.\nبنابراین هنگامی که صفحاتی با محتوای مشابه دارید، می‌توان از rel=”canonical” جهت جلوگیری از مشکلات مربوط به محتوای تکراری استفاده کرد.\nبرای بررسی اینکه آیا وب سایت شما URLهای Canonical دارد یا خیر کافی است تا در هر نقطه از صفحه سایت کلیک راست کرده و VIEW SOURCE را انتخاب کنید.\nسپس rel=canonical را جستجو و مقدار آن را بررسی کنید.\nاین تکنیک نیز مانند سایر عناصر سئو تکنیکال، نیاز به بررسی مداوم نداشته و تنها یک بار بهینه سازی آن کفایت می‌کند.\nهمچنین بخوانید : تگ کنونیکال چیست\n7.بهینه سازی صفحات 404\nضرری که یک صفحه با خطای 404 به روند بهینه سازی و سئو وب سایت شما می‌زند، قابل چشم پوشی نخواهد بود.\nدر واقع یک صفحه 404 زمانی به کاربران نشان داده می‌شود که URL بازدید شده در وب سایت شما وجود نداشته باشد.\nاین خطا ممکن است به علت حذف کامل یک صفحه از وب سایت شما و یا تغییر آدرس URL آن اتفاق بیفتد.\nاکثر قالب‌های مدیریت محتوا مدرن مانند وردپرس به طور پیش‌فرض صفحاتی با خطای 404 صفحه را بهینه‌سازی می‌کنند.\nاما چنانچه هنوز این صفحات برای شما دردسر ساز هستند کافی است تا با استفاده از یک افزونه یا ویرایشگر قالب، سئوی صفحه با ارور 404 را بهینه سازی کنید.\n8.بهینه سازی نقشه سایت XML\nنقشه سایت XML در واقع یک فایل XML است که تمام صفحات/پست‌های موجود در وب سایت شما را فهرست می‌کند.\nعلاوه بر عنوان آن، تاریخ انتشار و آخرین تاریخ به‌روزرسانی را نیز شامل می‌شود.\nبا توجه به این خصوصیات، موتورهای جستجو می‌توانند از نقشه سایت XML به عنوان راهنمای خود در هنگام خزیدن یک وب سایت استفاده کنند.\nپس می‌توان بهینه سازی نقشه سایت XML را یکی از روش‌های مؤثر و کارآمد در سئو فنی معرفی کرد.\nهرچند بهینه سازی نقشه سایت XML بسیار ساده است.\nبه این منظور صفحات مهم برای وب سایت خود مانند صفحات پست‌ها و دسته‌بندی‌ها را در نقشه سایت XML قرار دهید.\nاما در مقابل صفحات کم اهمیت تر مانند صفحات برچسب، صفحات نویسنده یا سایر صفحاتی که به تنهایی محتوای اصلی و ارزشمندی ندارند را در نقشه سایت خود وارد نکنید.\nهمچنین بخوانید : سایت مپ یا نقشه سایت چیست\n9.ایجاد وب سایت HTTPS با گواهی SSL\nایجاد امنیت در فضای اینترنت حائز اهمیت بوده و با HTTPS که یک سیگنال رتبه بندی شناخته شده است می‌توان راهی برای اعتماد بیشتر کاربران فراهم کرد.\nدر واقع هنگامی که یک SSL را روی سرور خود نصب می‌کنید، وب سایت شما با استفاده از https و نه http قابل دسترس خواهد بود.\nاین قابلیت نشان می‌دهد که انتقال اطلاعات بین وب سایت و سرور (مانند نام کاربری، رمز عبور، داده های شخصی و غیره) به صورت رمزگذاری شده انجام می‌شود.\nدر گذشته SSL تنها برای وب‌سایت‌های تجارت الکترونیک مهم بود، اما امروزه هر وب‌سایتی در اینترنت باید SSL را داشته باشد.\nبنابراین اگر SSL را نصب نکرده‌اید، باید با ارائه دهنده هاست خود تماس گرفته و بخواهید که SSL را در حساب شما فعال کنند.\nبه این ترتیب در این بخش از تکنیک‌های سئو تکنیکال سایت نیز موفق عمل خواهید کرد.\n10.بهبود سرعت وب سایت\nقطعاً یکی از تأثیرگذارترین معیارهای بهینه سازی وب‌سایت‌ها مربوط به سرعت عملکرد و بارگذاری آن‌ها خواهد بود.\nچرا که گوگل در تمام توصیه‌های سئو خود به اهمیت سرعت اشاره کرده و مطالعات تأیید می‌کند که وب‌سایت‌های سریع‌تر نسبت به وب‌سایت‌های کندتر عملکرد بهتری دارند.\nاین روند بهبود و بهینه سازی سرعت سایت عموما در دسته روش های سئو فنی سایت قرار می‌گیرد.\nتعیین میزان سرعت وب سایت یک مسئله فنی است و نیاز به ایجاد تغییراتی در وب سایت و زیرساخت آن برای به دست آوردن نتایج خوب دارد.\nدر نتیجه نقطه سرعت سایت خود را با استفاده از ابزارهایی مانند بینش سرعت صفحه گوگل،\nابزارهای Pingdom و ابزار سرعت موبایل گوگل بررسی کرده و در صورت لزوم آن را ارتقا دهید.\nهمچنین بخوانید : راه‌های افزایش سرعت سایت\nسوالات پرتکرار سئو تکنیکال وب سایت\nسئو تکنیکال به زبان ساده چیست؟\nسئو تکنیکال وب سایت به اعمالی می‌گویند که بروی سرور، دامنه، قالب و سایر موارد انجام می‌شود تا عملکرد بهتری از لحاظ سرعت سایت، امنیت و … داشته باشد؛ امر سئو فنی سایت از نظر گوگل بسیار با اهمیت است و در اولیت بالایی قرار دارد.\n10 نکته برتر برای انجام سئو فنی وب سایت\nنکات برتر Technical SEO برای بهبودی شامل 1.مشخص کردن دامنه سایت، 2.بهینه سازی فایل robots (تکست)، 3.بهینه سازی ساختار URL (آدرس بار)، 4.ناوبر و ساختار سایت، 5.داده‌های ساختار یافته، 6.بررسی URLهای کنونیکال، 7.بهینه سازی صفحات 404، 8.بهینه سازی نقشه سایت، 9.درخواست گواهی SSL و 10.بهبود سرعت سایت می‌شود.\nپست قبلی:سیستم مدیریت محتوا یا CMS چیست؟\n:پست بعدیبک لینک PBN چیست؟ نقش مزرعه لینک در سئو


تمجید دائمی Archives - مشاور ایزو , اخذ ایزو , شرکت ایزو , مشاوره ایزو , ایزو 9001 تمجید دائمی Archives - مشاور ایزو , اخذ ایزو , شرکت ایزو , مشاوره ایزو , ایزو 9001\nراز بقا مدیران 4 فصل\nF A مقالات دسامبر 18, 2018 CE اروپا٬ استاندارد٬ ایزو٬ بدون دشمن بودن٬ تمجید دائمی٬ راز بقا٬ سرمایه ارتباطاتی٬ مدیران 4 فصل٬ وعده های بی اساس 0 دیدگاه\nاین یادداشت،مسئله راز بقاء مدیران در طول سالیان دراز را واکاوی می کند تا علاوه بر شفافیت و شناخت نحوه عملکرد مدیران 4 فصل،سرنخ‌های درمان این مسئله نیز هویدا گردد.\n1) راز اول، مثلث سازی قدرت:\nمدیران با سابقه معمولا به تنهایی فعالیت نمی کنند و مثلثی را با اضلاع مکمل خود تشکیل می دهند، این مثلث سازی کمک می کند در طول هیجانات سیاسی که جناحهای مختلف راست و چپ جابجا می شوند، با حاکم شدن جناح مخالف، ضلع دیگر مثلث هم‌پیمان به روی کار بیاید و این مدیران به صورت موقت به سطوح معاونت یا مدیرکل تنزل یابند و در آینده نزدیک که جناح موافق مجددا حاکم شد، دوباره بر راس مثلث تکیه زده و سایر هم‌پیمانان در اضلاع دیگر سکنی گزینند (پورعزت، ۱۳۸۹). اینچنین است که اضلاع مثلث ها و بعضا مربع ها و چندضلعی های قدرت ممکن است در کوتاه مدت بچرخد و مدیران در اضلاع آن جابجا شوند ولی کسان دیگری خارج از این چندضلعی‌های قدرت اجازه ورود به آن را نمی یابند.\n2) راز دوم، سوداگری اداری:\nمدیران با سابقه معمولا در زمانی که در راس قدرت هستند چنان به معامله منافع سازمانی با سایر پایگاه های قدرت می پردازند، که از منافع اعطایی حاصل از پست فعلی به عنوان مقاوم‌سازهای جایگاه خود بهره می برد. سایر پایگاه‌های قدرت نیز بر این مسئله واقف‌اند که این مدیران بهتر می توانند منافع ایشان را تامین کنند و بنابراین بر حمایت و تحکیم جایگاه مدیران باقی می افزایند.\n3) راز سوم، سرمایه ارتباطاتی:\nسرمایه ای است که حاصل سوداگری اداری است و حتی در صورت عزل از مسئولیت فعلی در سایر سیستم های مرتبط و غیرمرتبط، پایگاهی برای روزهای ورشکستگی سیاسی فراهم می کند. سرمایه ارتباطی اغلب به سبب دفع ضرر مدیران باقی ایفای نقش می کند.\nدر بسیاری از موارد هنگام برکناری مدیران، معضل اصلی مدیران برکنارکننده این است که مدیر برکنار شده را کجا بگذارند⁉\n4) راز چهارم، بدون دشمن بودن:\nمدیران باسابقه به ضرب المثل”اگر نمی توانی کسی را بکشی، هیچگاه او را زخمی نکن”بیشتر از هر کسی عمل می کنند. ایشان بدرستی می دانند که بیش از آنکه در یک سیستم به دنبال جذب دوستان باشند، نباید دشمنی را تربیت کنند! چرا که یک دشمن ضربه ای در مخالفت می‌زند که ۱۰۰ دوست نمی توانند در موافقت آن را جبران کنند،مدیران باقی هیچگاه در سیستم ها همچون شیر درنده عمل نمیکند، و سبک مدیریت میان مایه و راکد را بر ماجراجویی و چالش ترجیح می دهند. چه بسیار مدیرانی که صرفا به علت نداشتن دشمن نسبت به دیگران توانسته اند سالها بر مسئولیت های متعدد تکیه بزنند، در عین حال که همگان بر ناتوانی ایشان برای آن مسئولیتها اذعان داشته اند.\n5) راز پنجم، تمجید دائمی بالادستان:\nمدیران باقی هیچگاه پشت سر کسی حرف نمی زنند، حتی مدیران قبلی سازمان. چرا که هیچ‌گاه احتمال تصاحب پست های مدیریتی بالادستی را توسط دیگران منتفی نمی دانند. در عین حال چاپلوسی و تملق بالادستان تحت هر شرایط از ویژگی های بارز این مدیران است.\n6) راز ششم، وعده های بی اساس و هیپنوتیزم عامه:\nمدیران باقی میدانند که حافظه منابع انسانی سازمانها بسیار ضعیف است. ایشان صرفا به گذر از وضع امروز و الان متمرکزند و با دادن وعده های فریبنده و مثبت نشان دادن وضع موجود و امید دادن به فردای بهتر سعی می کند عامه را به خواب برند و بر دردها مسکن بزنند.\n7)راز هفتم، ترجیح تعدد مسئولیت بر یک مسئولیت واحد:\nمدیران باقی به جای تسلط بر یک مسئولیت مثلا در طول۵سال، به۵ مسئولیت اجرایی متفاوت هر یک به طول یکسال متمایل اند، این موجب می شود ضمن اینکه مدیران باسابقه‌ای تلقی شوند، قبل از اینکه آستانه تحمل اعضای هر سیستم در میان مدت به سر می رسد، سیستم را ترک کنند و اعتراضات سر باز نزند، همچنین موجب می شود هنگام انتصاب در پست های جدید وضعیت عملکرد در پست های قبلی به دلیل بی ارتباط بودن با پست جدید مورد ارزیابی قرار نگیرد.بعنوان مثال بترتیب عناوین بی‌ربط مدیر مالی، مدیر آموزشی، مدیر پشتیبانی، مدیران زیرساخت و مدیر فرهنگی را تصاحب می کنند.\n8) راز هشتم، استعفا به جای عزل:\nمدیران باقی نهایتا در بدترین شرایط اگر در اثر فشارهای بیرونی یا اراده بالادستان به نقطه عزل برسند، به موقع استعفا می دهند تا از زیر بار مسئولیت شانه خالی کنند و مسئولیت ناکارآمدی را به دوش دیگران بیاندازند. توجه شود که درخواست استعفا با کلید خوردن عزل این مدیران صورت نمی گیرد، چرا که تمام عوامل فوق الذکر می تواند موجب تداوم بقاء مدیر بشود. نهایتا در صورت عدم توفیق در بقاء از طریق هیچ یک از راهها، استعفا صرفا ساعاتی قبل از عزل صورت می پذیرد.


برنامه درمانگاه های بیمارستان امام خمینی(ره) اهواز در عیدنوروز اعلام شد\nعنوان : برنامه درمانگاه های بیمارستان امام خمینی(ره) اهواز در عیدنوروز اعلام شد\nکد خبر : ۶۰۶۷۶\nساعت : ۱۵:۵۰:۱۲\nسرپرست مرکز آموزشی درمانی امام خمینی(ره) اهواز خبرداد: برنامه فعالیت درمانگاه های تخصصی و فوق تخصصی بیمارستان امام خمینی(ره) اهواز در عیدنوروز اعلام شد؛ درمانگاه های بیمارستان از پنجم فروردین ماه آماده خدمات دهی هستند.\nبه گزارش روابط عمومی مرکز آموزشی درمانی امام خمینی(ره) اهواز، دکتر کامبیز معصومی در این باره اظهارکرد: با توجه به فعالیت گسترده اورژانس و بخش های مختلف درمانی بیمارستان در این ایام، فعالیت درمانگاه های این مرکز در سال جدید نیز از پنجم فروردین ماه آغاز می شود. درمانگاه های تخصصی و فوق تخصصی بیمارستان امام(ره) در ایام نوروز تا 10 فروردین ماه به کار خود ادامه خواهند داد.\nوی افزود: بر اساس جدول زمانبندی فعالیت این درمانگاه ها در ایام نوروز، درمانگاه زنان روزهای پنجم، ششم، هفتم، هشتم و نهم فروردین ماه آماده ارائه خدمات به مراجعه کنندگان محترم در ایام نوروز است.\nسرپرست مرکز آموزشی درمانی امام خمینی(ره) اهواز گفت: درمانگاه های اعصاب و روان و جراحی عمومی نیز روز ششم فروردین ماه برای خدمات دهی به بیماران و مراجعه کنندگان آماده فعالیت هستند.\nمعصومی افزود: درمانگاه ارتوپدی روزهای ششم، هفتم، هشتم، نهم و دهم فروردین ماه و درمانگاه گوش و حلق و بینی(ENT) روزهای هشتم، نهم و دهم فروردین ماه فعال است.\nوی اظهارکرد: همچنین در ایام عیدنوروز درمانگاه های فتوتراپی، هولتر، شنوایی سنجی، اسپیرومتری، دانسیتومتری و رادیولوژی همه روزه فعالیت می کند. بیماران می توانند بر اساس اطلاعیه های قبلی به صورت حضوری، تلفنی و اینترنتی، نوبت خود را دریافت کنند.\nسرپرست مرکز آموزشی درمانی امام خمینی(ره) اهواز گفت: بیماران برای دریافت نوبت از طریق اینترنتی می توانند به سایت بیمارستان امام خمینی(ره) اهواز به نشانی http://himam.ajums.ac.ir مراجعه و با کلیک بر قسمت مربوط به نوبت دهی اینترنتی به صفحه موردنظر وارد شوند.\nمعصومی اظهارکرد: همچنین برای دریافت نوبت می توان از طریق تلفن گویای درمانگاه ها اقدام کرد؛ 32923985، 32923986، 32923987، 32923988، 32227245 و 32228247 شماره های تماس جهت دریافت نوبت به صورت تلفنی است.


پایگاه اطلاع رسانی عصر خودرو - آیا ایران نیز چهره جدید کراس اوور پژو را می بیند؟\nپژو فیس لیفت ۲۰۰۸ را به ژنو می برد\nآیا ایران نیز چهره جدید کراس اوور پژو را می بیند؟\nعصر خودرو- شرکت خودروسازی پژو قصد دارد در نمایشگاه خودرویی ژنو، یک فیس لیفت از کراس اوور ۲۰۰۸ را که به زودی در ایران نیز تولید خواهد شد، معرفی کند.\nجمعه ۳۰ بهمن ۱۳۹۴ - ۱۳:۲۹:۰۰\nبه گزارش پایگاه خبری «عصرخودرو» به نقل از اتواکسپرس، طراحی جدید پژو 2008 فیس لیف شامل یک تریم جدید GT Line خواهد بود. چهره فیس لیفت پژو 2008 در آستانه برگزاری نمایشگاه خودرویی ژنو 2016 آشکار شده است.\nتغییرات بصری شکل گرفته در این کراس اوور تقریبا جزئی هستند اما اضافه شدن یک تریم جدید GT Line بر جذابیت این خودرو افزوده است. همچنین جلوپنجره جدید، دور گلگیرها و اضافه شدن رنگ قرمز به رنگ بندی های این خودرو از دیگر تغییرات صورت گرفته هستند.\nاین مینی اس یو وی که از زمان معرفی در سال 2013 حدود 500 هزار دستگاه از آن فروخته شده است یک محصول استراتژیک بسیار مهم برای پژو محسوب می شود.\nدر قرارداد جدید پژو با ایران خودرو قرار است این کراس اوور به همراه مدلهای هاچ بک 208 و سدان 301 از سال 2017 در ایران تولید شوند. البته مشخص نیست که آیا این فیس لیفت نیز به ایران خواهد رسید یا خیر.\nخودروساز فرانسوی امیدوار است یک سری تغییرات سبک بتواند جایگاه این خودرو را در بازار محبوب کراس اوورها که همچنان به رشد خود ادامه میدهد، بهبود ببخشد.\nدر فیس لیفت 2008 علاوه بر تریمهای زیبا و جذاب باید رینگ های 17 اینچی اسپورت و طراحی داخلی منحصربفرد قرمز و مشکی را به تغییرات صورت گرفته بیفزایید.\nقیمت این فیس لیفت هنوز مشخص نشده ولی انتظار می رود حدود 1000 پوند بالاتر از 2008 کنونی که با قیمت 16 هزار پوند عرضه می شود باشد.\nدر داخل این کراس اوور امکاناتی همچون یک سیستم سرگرمی با نمایشگر 7 اینچی مجهز به اپل کارپلی و فن آوری میرورلینک (کنترل اسمارت فون با دکمه های روی فرمان یا سیستم مولتی مدیا) دیده میشوند. خریداران همچنین از آپشتن هایی همچون دستیار پارک یا ترمز هوشمند، دوربین دید عقب برخوردار خواهند شد.


طی سالهای اخیر اوپک ناچار بوده در برابر شکایات ضد انحصارطلبی متعدد در آمریکا از خود دفاع کند و شاکیان اغلب موفق نبوده‌اند، زیرا اعضای اوپک با مصونیت حاکمیتی مورد حمایت قرار گرفتند.\nسال گذشته یکی از مقامات وزارت دادگستری آمریکا پیشنهادی را در دولت ترامپ ارائه کرد که تحت آن، دولت آمریکا قادر خواهد بود اوپک را به عنوان نقض کننده قوانین ضد انحصارطلبی به چالش بکشد.\nمقامات اوپک گفته‌اند این گروه ممکن است با گروه‌های آمریکایی مانند موسسه امریکن پترولیوم و اتاق بازرگانی آمریکا ارتباط بگیرد اما سخنگوی موسسه امریکن پترولیوم اظهار کرد که این سازمان هیچ ارتباطی با اوپک ندارد.\nاوپک برای نخستین بار در تاریخ 60 ساله خود، سرگرم بررسی آغاز لابی نزد قانونگذاران آمریکایی در برابر اقدامات ضداوپک دولت ترامپ است.\nبه گزارش ایسنا، پیام این کمپین این است که اوپک نقش مهمی را در کمک به اقتصاد آمریکا ایفا می کند.\nاین طرح که در نشست اخیر اوپک در وین مورد بحث قرار گرفت، توافق گسترده 14 عضو این سازمان را جلب نکرد و برخی نگرانند که این اقدامات که هزینه آن حدود 500 هزار دلار برآورد شده است،  از منابع لازم برای هزینه حقوقی دفاع از اوپک در دادگاههای آمریکا کم کند. ایران به شدت با چنین اقدامی مخالفت کرده و نمایندگان ایران از اوپک خواسته اند با آمریکا وارد مذاکره نشوند.


تقویت حافظه Archives - نقاشیا\nخانه » بایگانی بر اساس دسته بندی "تقویت حافظه"\nآموزش, اخبار, تقویت حافظه, تقویت هوش، حافظه و خلاقیت, کاردستی, مادر و کودک\nحافظه فعال چیست، چطور کار میکند و چقدر ظرفیت دارد؟\nتا به حال شده بعد از ورود به فروشگاه احساس کرده باشید فراموش کرده اید چه چیزهایی می خواستید؟ این نشان می دهد که حافظه کاری یا فعال شما اطلاعات کافی را در اختیار شما قرار نمی دهد!\nحافظه فعال مانند یادداشت های چسبان ذهنی است. گاهی اوقات، نمی چسبد!\nاکنون پرسش این است که این حافظه چگونه کار می کند؟ آیا با افزایش سن ضعیف می شود؟ و آیا می توانید آن را بهبود ببخشید؟\nدر این مقاله، به تمام جزئیاتی که به حافظه فعال، نحوه کار و بسیاری موارد دیگر مربوط می شوند، می پردازیم. همچنین سه روش آسان برای تقویت قدرت مغز را با شما به اشتراک می گذاریم:\nنمونه هایی از حافظه فعال\nتاریخچه مختصری از حافظه فعال\nچگونه حافظه فعال در طول زمان رشد می کند؟\nمکانیسم های عصبی برای حفظ اطلاعات در مغز\nآیا ژنتیک بر حافظه فعال تأثیر می گذارد؟\nآیا حافظه فعال بهتر به معنای پیشرفت تحصیلی بیشتر است؟\nرابطه بین حافظه فعال و توجه\nحافظه فعال با اختلالات عصبی و آسیب های مغزی چه ارتباطی دارد؟\nنحوه استفاده کودکان از حافظه فعال\nچگونه می توان فهمید کودکان (یا دیگران) دارای مشکلات حافظه هستند\nآیا می توان از طریق آموزش حافظه فعال را تقویت کرد؟\n3 راه برای بهبود حافظه فعال\nسیستم شناختی شما که می تواند مقدار محدودی از اطلاعات را به طور موقت در خود نگه دارد، حافظه فعال نامیده می شود.\nحافظه فعال در استدلال، تصمیم گیری و هدایت رفتار در هر شرایطی کمک می کند.\nکلاس علومی را تصور کنید که معلم در آن در مورد سیارات صحبت می کند و دانش آموزان اطلاعات را به ترتیب خاصی مرتب می کنند.\nبه عنوان مثال، آنها ممکن است کشف مریخ و مشتری را در یک جدول زمانی به تصویر بکشند یا آنچه را که می شنوند دسته بندی کنند – به عنوان مثال، اورانوس و نپتون به عنوان “سیارات آبی” و غیره.\nبرخی از افراد حافظه کوتاه مدت و حافظه فعال را مترادف در نظر می گیرند. اما یک تفاوت اساسی بین این دو وجود دارد.\nحافظه فعال چه تفاوتی با حافظه کوتاه مدت دارد؟\nحافظه کوتاه مدت توانایی شما در به خاطر سپردن اطلاعات در یک دوره کوتاه، مثلا چند ثانیه است. این حافظه فقط می تواند اطلاعات را در خود نگه دارد، در حالی که حافظه فعال می تواند اطلاعات را دستکاری کند.\nحافظه فعال شامل حفظ و پردازش اطلاعات است.\nتفاوت آن با حافظه طولانی مدت چیست؟\nحافظه بلند مدت اطلاعات را در طولانی مدت نگه می دارد و از ظرفیت ذخیره سازی بیشتری برخوردار است. این اطلاعات ممکن است شامل رویدادهای گذشته، معناشناسی، دانش آموخته شده، نحوه استفاده از اشیا، مهارت های حرکتی و موارد دیگر باشد.\nحافظه فعال مانند درگاهی برای حافظه طولانی مدت عمل می کند.\nدر موارد زیر از حافظه فعال خود استفاده می کنید:\nآماده کردن مواد لازم برای تهیه یک غذا همزمان با تماشای نحوه طبخ آن در تلویزیون\nیادداشت برداری از صحبت های معلم بلافاصله بعد از کلاس\nمحاسبه صورت حساب کلی خود هنگام خرید مواد غذایی در سوپرمارکت\nحافظه فعال پیچیده است – و بدون اطلاع از تاریخچه و مطالعات انجام شده توسط محققان در طول سال ها، نمی توانید آن را به خوبی درک کنید.\nاجازه دهید آن را بررسی کنیم.\nاصطلاح “حافظه فعال” در سال 1960 توسط محققان روانشناسی شناختی جورج میلر، یوجین گالانتر و کارل پربرام مطرح شد.\nدر سال 1968، اتکینسون و شیفرین یک مدل سه بخشی پیشنهاد کردند که نشان می داد حافظه انسان از بخش های زیر تشکیل شده است:\nحافظه کوتاه مدت (حافظه فعال یا حافظه کوتاه مدت)، و\nبیش از 100 سال پیش، هیتزیگ و فریر توضیح دادند که قشر پیشانی بیشتر از عملکردهای حسی و حرکتی مربوط به عملکردهای فکری و توجه است.\nنظریه های حافظه فعال\nبسیاری از نظریه ها جنبه های تشریحی و شناختی حافظه فعال را توضیح داده اند.\nاجازه دهید مهمترین موارد را بررسی کنیم.\nمدل چند مولفه ای\nآلن بدلی و گراهام هیچ به این نتیجه رسیدند که حافظه فعال اطلاعات را در یک بخش نگهداری نمی کند. در واقع انواع مختلفی از اطلاعات در سیستم های مختلف ذخیره می شوند.\nمرکز اجرایی: این جزء همه کاره با هدایت توجه و اولویت بندی فعالیت ها، کل سیستم را هدایت می کند. این جزء فرآیندهای توجه را کنترل می کند و اطلاعات را ذخیره نمی کند.\nمرکز اجرایی مانند یک مرکز کنترل عمل می کند و اطلاعات را بین حلقه آوایی و طرح کلی بصری فضایی هدایت می کند.\nحلقه آوایی: این حلقه با اطلاعات نوشتاری و گفتاری سروکار دارد و اطلاعات مبتنی بر گفتار را دستکاری می کند.\nو به بخش های زیر تقسیم می شود:\nبخش آوایی که گفتار را پردازش و کلمات را ذخیره می کند، و\nفرآیند کنترل مفصلی که گفتار را پردازش و اطلاعات کلامی را تمرین و ذخیره می کند.\nطرح کلی بصری فضایی: مولفه ای که اطلاعات را به صورت دیداری و فضایی ذخیره و پردازش می کند.\nحافظه فعال با اکثر فعالیت های روزمره در ارتباط است- به عنوان مثال، خواندن (حلقه آوایی)، حل مسئله (مرکز اجرایی) و مسیر یابی (پردازش فضایی).\nدر سال 2000، بدلی این مدل را با اضافه کردن مولفه دیگری – بافر اپیزودیک – گسترش داد که در واقع ارتباط بین حافظه فعال و حافظه طولانی مدت است.\nحافظه فعال به عنوان بخشی از حافظه بلند مدت\nبه گفته آندرس اریکسون و والتر کینچ، حافظه فعال بلند مدت از ساختارهای بازیابی تشکیل شده است که به طور یکپارچه اطلاعات را برای امور روزانه بازیابی می کند.\nدر سال 2010 ، كوآن ادعا کرد كه بازنمایی حافظه فعال زیرمجموعه ای از بازنمایی های حافظه بلند مدت است.\nآیا از ظرفیت حافظه فعال خود اطلاع دارید؟\nحافظه فعال ظرفیت محدودی دارد.\nدر سال 1956، میلر ادعا کرد که ظرفیت حافظه کوتاه مدت حدود هفت قطعه یا هفت عنصر است. این عناصر می توانند حروف، کلمات، ارقام یا هر واحد دیگری باشند.\nاما تحقیقات بعدی تا حدی این موضوع را رد كرد و گفت ظرفیت پردازش اطلاعات به نوع واحد بستگی دارد.\nظرفیت حافظه فعال چگونه اندازه گیری می شود؟\nظرفیت حافظه فعال را می توان از طریق پارادایم دوگانه اندازه گیری کرد.\nاگر پنج مورد را به یاد بیاورید، ظرفیت حافظه فعال شما پنج است که به آن دهانه حافظه فعال نیز گفته می شود.\nدانمان و کارپنتر آزمون دامنه خواندن را ابداع کردند که در آن شما یک پاراگراف را می خوانید و آخرین کلمه هر جمله را به خاطر می آورید.\nبعدها اثبات شد كه ظرفیت حافظه فعال را می توان با کارهای حافظه كوتاه مدت اندازه گیری كرد.\nهمچنین، ظرفیت حافظه فعال با عملکرد شما در یک کار شناختی پیچیده مانند درک مطلب، حل مسئله، استدلال و ضریب هوشی ارتباط دارد.\nمطالعات مربوط به ظرفیت حافظه فعال\nفرضیه های زیادی در مورد ماهیت ظرفیت حافظه وجود دارند.\nنظریه های فروپاشی\nاین نظریه اعتقاد دارد محتوای حافظه فعال با گذشت زمان از بین می رود مگر اینکه بارها آن را تکرار کنید. همچنین، اگر همزمان بخواهید یک کار پردازشی را انجام دهید، به توجه متمرکز نیاز دارید.\nمقدار فراموش شده شما بستگی به میزان توجه، “بار شناختی” یا بار حافظه فعال شما برای انجام وظیفه پردازش دارد و این خود به سرعت انجام کار و تعداد مراحل آن بستگی دارد.\nنظریه های منابع و نظریه های تداخل\nطبق نظریه های منابع، ظرفیت حافظه فعال به طور همزمان بین همه بازنمایی ها در حافظه فعال تقسیم می شود.\n(نظریه های تداخل) برخی دانشمندان ادعا می کنند که اطلاعات جدیدتر جایگزین اطلاعات قبلی در حافظه فعال می شود.\nبه عنوان مثال، اگر بخواهید 10 كلمه را به ترتیب فراخوانی كنید، كلمه های دوم یا سوم هنگام یادآوری كلمه اول، به ذهن شما خطور می كنند. به عبارت دیگر، آنها برای بازیابی با یکدیگر رقابت می کنند.\nآیا می دانید حافظه فعال به بالا رفتن سن حساس است؟\nمشخص شده است که عملکرد حافظه فعال در دوران نوزادی، کودکی و نوجوانی تا بزرگسالی افزایش و به تدریج در سالخوردگی کاهش می یابد.\nدر دوران کودکی، ظرفیت حافظه فعال یک شاخص قوی برای رشد عملکرد شناختی است. حتی می تواند توانایی های استدلال آینده کودکان را پیش بینی کند.\nسرعت پردازش کندتر در دوران پیری باعث می شود محتوای حافظه فعال زودتر از بین رود. این می تواند توانایی حافظه فعال شما را کاهش دهد.\nعلاوه بر این به گفته رابرت وست حافظه فعال در درجه اول با قشر جلوی مغز ارتباط دارد که با بالا رفتن سن بیش از سایر قسمت های مغز تخریب می شود.\nاما حافظه فعال چگونه کار می کند؟\nمکانیسم های عصبی حفظ اطلاعات\nنگاهی گذرا به تلاشهای مختلف تحقیقاتی در این زمینه به درک بهتر موضوع کمک می کند.\nجاکوبسن و فولتون در مطالعه خود در سال 1930 بر روی میمون ها، نشان دادند که عملکرد حافظه فعال فضایی توسط ضایعات مغزی مختل می شود.\nگلدمن-راکیک و دیگران قشر پیش پیشانی و ارتباط آن با حافظه فعال را توصیف کرده اند. در نتیجه حافظه فعال به عنوان پایه ای برای مهار توجه و رفتار شناخته می شود.\nجانمایی در مغز\nجانمایی عملکردهای مغز به این معنی است که مغز از قسمتهای ویژه ای تشکیل شده که هر کدام عملکرد خاصی دارند.\nمطالعات با استفاده از روشهای تصویربرداری مغز مانند PET و fMRI نشان داده اند که عملکرد حافظه فعال PFC و سایر قسمتهای قشر را فعال می کند. وظایف فضایی بیشتر از نیمکره راست استفاده می کند، در حالی که حافظه کلامی و عینی بیشتر نیمکره چپ را به خدمت می گیرند.\nوظایف حافظه فعال از شبکهPFC و مناطق پاریتال استفاده می کند و اغلب این مناطق را در حین انجام کار به هم متصل می کند.\nآیا استرس و الکل بر حافظه فعال تأثیر می گذارند؟\nپاسخ کوتاه: بله است.\nمطالعات انجام شده توسط آرنستن و دیگران نشان می دهند که حافظه فعال به دلیل استرس های روانشناختی مزمن و حاد دچار اختلال می شود. این اتفاق به این دلیل روی می دهد که استرس باعث آزاد شدن کاتکول آمین در PFC شده و شلیک نورون را کاهش می دهد.\nقرار گرفتن در معرض استرس مزمن حتی می تواند ساختار PFC را تغییر دهد و باعث آتروفی دندریتیک و از بین رفتن ستون فقرات شود.\nسوء مصرف الکل می تواند منجر به آسیب مغزی شود و حافظه فعال را مختل کند. الکل بر پاسخ خون وابسته به سطح اکسیژن(BOLD) تأثیر می گذارد. حافظه فعال به ویژه حافظه فعال بصری بزرگسالان وابسته به الکل عملکرد ضعیف تری نشان می دهند.\nظرفیت حافظه فعال تا حدی وراثتی است. ژن های فرد تا حدی روی حافظه فعال تأثیر می گذارند.\nبرخی مطالعات نشان داده اند که ژن LRFN2 در ناتوانی یادگیری، به ویژه در فرآیندهای حافظه فعال و عملکرد اجرایی نقش دارد.\nROBO1 نیز در حلقه آوایی حافظه فعال نقش دارد.\nبا این حال، اتفاق نظر قطعی درباره اینکه ژن ها بر عملکرد حافظه فعال تأثیر می گذارند وجود ندارد.\nظرفیت حافظه فعال (WMC) در بسیاری از فرآیندهای شناختی از جمله حل مسائل ریاضی و خلاقیت موثر است.\nدر سال 1980، دانمان و کارپنتر به همبستگی بین ظرفیت حافظه فعال و درک مطلب اشاره کردند.\nبعدها، Beebe-Frankenberger و Swanson دریافتند که می توان با استفاده از عملکرد حافظه فعال دانش آموزان، عملکرد دانش آموزان دبستانی را در حل مسئله ریاضی پیش بینی کنند.\nاختلال حافظه فعال می تواند بر استدلال و نتایج یادگیری تأثیر منفی بگذارد.\nتوجه و حافظه فعال یکسان نیستند، اما ارتباط تنگاتنگی با هم دارند. ضمن اینکه هر دو کلید یادگیری و استدلال هستند.\nتوجه به شما کمک می کند تا بر پردازش اطلاعات مربوط به اهداف خود تمرکز کنید و عوامل حواس پرتی را نادیده بگیرید.\nحافظه فعال به شما کمک می کند تا اطلاعات را رمزگذاری یا دستکاری کنید.\nکودکان مبتلا به بیش فعالی، مشکلات عملکردی اجرایی و هر گونه اختلال یادگیری دیگر با مشکلات حافظه و توجه دست و پنجه نرم می کنند.\nچندین اختلال عصبی با ضعف حافظه فعال مرتبط هستند.\nعلائم اولیه ADHD از کاهش حافظه فعال یا ضعف عمومی در کنترل اجرایی ناشی می شود. افرادی که بیش فعالی دارند در فعالیت هایی که شامل حافظه فعال فضایی و کلامی و سایر وظایف عملکرد اجرایی می شوند ضعیفتر هستند.\nبرخی از کودکان مبتلا به بیش فعالی ممکن است نمره IQ بالا یا متوسط داشته باشند، دقیقا مانند کودکان با استعداد، اما در یادگیری دچار مشکل شوند. این به این دلیل است که دانش آموزان مبتلا به بیش فعالی دارای حافظه فعال ضعیفی هستند که نتیجه آن نمره های ضعیف است.\nمبتلایان به بیماری آلزایمرعمدتا به دلیل اشکال در ارتباطات عصبی از کمبود حافظه فعال رنج می برند.\nبیماری پارکینسون باعث کاهش حافظه فعال کلامی می شود. افرادی که به بیماری پارکینسون مبتلا هستند از مشکلات حافظه فعال که با خطاهای تصادفی همراه هستند رنج می برند.\nافراد مبتلا به بیماری هانتینگتون نقص های شناختی مختلفی دارند، از جمله مشکلات قابل توجهی در حافظه فعال.\nآسیب های مغزی باعث ایجاد تغییرات سیناپسی و ذاتی در مدار پیش پیشانی می شوند. افراد مبتلا به آسیب های مغزی حافظه کوتاه مدت کلامی و حافظه فعال کلامی و فضایی ضعیف تری نسبت به دیگران دارند.\nکودکان از حافظه فعال برای دسترسی به اطلاعات، یادآوری دستورالعمل ها، توجه، یادگیری خواندن و ریاضیات استفاده می کنند.\nوقتی معلم یک مسئله ریاضی را مطرح می کند، دانش آموزان باید اعداد را به خاطر بسپارند، تشخیص دهند که از کدام فرمول استفاده می کنند و آن را حل کنند.\nکودکانی که حافظه فعال ضعیفی دارند، در درک مسئله و حل همزمان آن دچار مشکل می شوند. در کلاس زبان، چنین کودکانی ممکن است در یادآوری جمله ای که باید یادداشت شود و یادآوری همزمان هجی ها مشکل داشته باشند.\n15 تا از جدیدترین قرص های مکمل جهت تقویت حافظه\nداشتن حافظه فعال ضعیف منجر به مشکلات یادگیری و استدلال می شود.\nاگر کودک شما دارای چنین مشکلاتی است، قبل از حل باید آنها را شناسایی کنید.\nچگونه می توان فهمید که کودکان (یا دیگران) دارای مشکلات حافظه هستند\nقبل از هرچیز شما باید تعیین کنید که آیا کودک یا فرد مورد نظر شما حافظه فعال ضعیفی دارد یا از مشکل توجه رنج می برد.\nنحوه بررسی به شرح زیر است:\nارزیابی کاملی انجام دهید.\nدر صورت یافتن مشکلات حافظه فعال، سایر مشکلات مربوط به عملکردهای اجرایی مانند ADHD را بررسی کنید. اگر ADHD تشخیص داده شود، می توانید درمان های خاصی را برای این اختلال ادامه دهید.\nهمچنین می توانید با مدرسه کودک خود همکاری کنید تا راه حل هایی مانند نوشتن یادداشت های کوتاه برای کمک در به خاطر سپردن اطلاعات مهم را شناسایی کنید.\nتوجه داشته باشید که این روند آسان نیست!\nآیا بهتر نیست که برای بهبود حافظه فعال خود تلاش کنید؟\nآیا می توان با آموزش حافظه فعال را تقویت کرد؟\nاجازه دهید برای پاسخ به این پرسش برخی از یافته های تحقیقاتی را بررسی کنیم.\nتوركل كلینگبرگ در مطالعه خود، نشان داد كه شما می توانید با استفاده از برنامه های رایانه ای CogMed، حافظه فعال را در بیماران مبتلا به ADHD بهبود ببخشید. اگرچه بعدها ثابت شد که این برنامه ها تأثیر ناچیزی در هوش و توجه دارند.\nدر مطالعه دیگری، تاثیر آموزش حافظه فعال در بهبود هوش سیال در بزرگسالان (جوان) نشان داده شد.\nهمچنین یک مطالعه در سال 2005 نشان داد که آموزش حافظه فعال می تواند عملکرد کودکان مبتلا به ADHD و سایر اختلالات یادگیری را بهبود بخشد.\nاگرچه در مورد اینکه آیا می توان از طریق آموزش به طور قابل توجهی ظرفیت حافظه فعال را بهبود بخشید یا نه، اتفاق نظر وجود ندارد، اما دانشمندان توافق دارند که می توانید مغز خود را برای استفاده بهتر از منابع حافظه فعال آموزش دهید.\nموثرترین گزینه این است که مغز خود را برای حفظ و یادآوری اطلاعات آموزش دهید.\nدر ادامه به سه روش آسان برای تقویت قدرت حافظه نگاهی می اندازیم.\nبه نظر می رسد ساده ترین راه برای تقویت حافظه بازی های ذهنی هستند. اما این بازی ها ممکن است مغز شما را به طور موثری تحریک نکنند.\nاین نوع تمرینات ذهنی اگر در برنامه روزمره گنجانده شوند، موثر خواهند بود.\n1- کاخ حافظه بسازید\nتکنیک کاخ حافظه یک روش باورنکردنی است که به شما کمک می کند حافظه فعال و حافظه طولانی مدت خود را تقویت کنید.\nبرای انجام این کار از حافظه بصری، حافظه فضایی، حافظه اپیزودیک، حافظه معنایی، حافظه رویه ای و حافظه خودزندگی نامه ای استفاده می کنید.\nبه این ترتیب می توانید اطلاعات را از حافظه فعال سریعتر و با ماندگاری قابل اطمینان تر به حافظه بلند مدت منتقل کنید.\nبه عنوان مثال، هنگام یادگیری یک زبان جدید این موارد را امتحان کنید: به طور ذهنی در خانه بگردید و کلمات مربوط به خرید سوپرمارکتی، کلمات مربوط به غذا و غیره را استفاده کنید.\nبا این کار بدون اینکه از آن آگاهی داشته باشید به نشانه های حافظه بصری که در ذهن شما نقش بسته اند دسترسی پیدا می کنید.\nتکنیک کاخ حافظه به شما اجازه می دهد توانایی خود در یادآوری جزئیات را با استفاده از حافظه دیداری تمرین دهید. شما می توانید از آن برای یادگیری مهمترین قسمتهای کتاب درسی، یک زبان جدید یا یک ابزار جدید استفاده کنید.\nپس از تسلط بر آن، می توانید برای حفظ و یادآوری اطلاعات هر تعداد کاخ حافظه که می خواهید ایجاد کنید.\nمراقبه ذهن آگاهی در بهبود حافظه فعال تاثیرگذار است.\nمدیتیشن به شما کمک می کند تا حواس خود را بر آنچه برای شما مهم است متمرکز کنید و با افزایش تراکم ماده خاکستری در بعضی از قسمتهای مغز، کنترل بهتر امواج مغزی و تغییر روابط مناطق مختلف مغز در ارتباط است.\nبنابراین مهم این است که هر نوع مدیتیشن ذهن آگاهی را حداقل به مدت 15 دقیقه در روز تمرین کنید.\nمطالعات متعددی نشان داده اند که کمبود خواب توانایی های یادگاری، عملکرد اجرایی و توجه را مهار می کند. کمبود خواب باعث افزایش زمان پاسخ می شود و شما را در هنگام انجام کارهای ساده مستعد خطا می کند.\nهمچنین بر فعال سازی عصبی در قشر مغز تأثیر می گذارد.\nبرای شارژ مجدد سلول های مغزی و حفظ عملکرد بهینه حافظه فعال، حداقل 7-8 ساعت در شب بخوابید.\nاگر بتوانید حافظه فعال خود را در مسیر درست هدایت کنید، دفعه دیگر که به خرید مواد غذایی می روید، مجبور نیستید با خود لیست های کاغذی همراه داشته باشید. همچنین پس از گوش دادن به آدرس یک مکان، فورا آن را فراموش نخواهید کرد.\nگنجاندن این سه تکنیک آسان، به ویژه کاخ حافظه، در برنامه روزمره تان، باعث تقویت حافظه شما خواهد شد.


راه حل تنهاگذاشتن افغانستان نیست - روزنامه اطلاعات روز\nامروز نشست ژنو در مورد افغانستان برگزار می‌شود. این نشست دوروزه، آخرین نشست دهه‌ی تحول افغانستان (۲۰۱۵ – ۲۰۲۵) است. بیشتر از ۱۰۰ دولت و سازمان بین‌المللی در این نشست حضور دارد و قرار است چشم‌انداز تازه‌ای برای ادامه کمک‌های جامعه جهانی به افغانستان تعریف و تعهد مالی جامعه جهانی برای چهار سال آینده افغانستان را مشخص کند. عنوان این نشست «صلح، رفاه و خودکفایی» است. احتمال تصمیم کاهش کمک‌های بین‌المللی به افغانستان در این نشست بسیار زیاد است. خبرگزاری‌های بین‌المللی قبلا گزارش داده است که افغانستان احتمالا از دونرهای بین‌المللی وعده‌ی کمک‌های کمتری را دریافت خواهد کرد. از طرف دیگر، پیش‌بینی‌ها این است که دونرها شرایط اهدای کمک‌ها را سخت‌گیرانه‌تر و مدت‌زمان کمک‌ها را کوتاه‌تر خواهند کرد.\nادامه‌ی کمک‌های بین‌المللی و تعهد جامعه‌ی جهانی برای افغانستان حیاتی است. زیرا حدود ۷۵ درصد بودجه افغانستان به کمک‌های خارجی وابسته است. با توجه به ناکامی‌های حکومت در زمینه برآورده‌کردن تعهدات قبلی، شانس اندک و چشم‌انداز محدود افغانستان در این دور نشست ژنو، افغانستان باید برای روزهای دشوارتر آماده شود. مقصر اصلی این وضعیت حکومت افغانستان است. ارزیابی‌های داخلی و بیرونی نشان می‌دهد که افغانستان در برآورده‌کردن تعهدات قبلی ناموفق بوده است. به‌ویژه در امر مبارزه با فساد. نظر نهادهای ناظر این است که حکومت افغانستان انجام تعهدها را تنها در روی کاغذ می‌تواند به جامعه‌ی جهانی نشان دهد. به این معنا که مبارزه دولت افغانستان با فساد در حد حرف است. شش سال پیش حکومت افغانستان در نشست لندن تعهد داده بود که کمیسیون مبارزه با فساد می‌سازد. این کمیسیون پس از شش سال تأخیر، چندی پیش ساخته شد و اعضای این کمیسیون یک روز پیش از برگزاری آخرین نشست دهه‌ی تحول افغانستان (۲۰۱۵ – ۲۰۲۵) سوگند یاد کرد. این یک نمونه از کم‌کاری حکومت در امر مبارزه با فساد و برآورده‌کردن تعهدات جامعه جهانی است.\nافغانستان برای عبور از دشواری‌ها و سختی‌های سال‌های پیش‌رو و حفظ نظام و دست‌آوردهای دو دهه‌ی گذشته، وابستگی مطلق به حمایت‌های جامعه‌ی جهانی دارد. طوری که افغانستان در مبارزه با تروریزم، ایجاد نظام نوین، تکمیل ساختارها و نهادهای دولتی و بازسازی کشور پس از جنگ با حمایت‌های جدی و قاطعانه‌ی متحدان بین‌المللی به پیش رفت، در سال‌های پیش‌رو نیز برای عبور از دشواری‌ها، نیازمند حمایت جدی و قاطعانه‌ی متحدانش است. در حال حاضر بخش عمده‌ی بودجه‌ی توسعه‌ی و عادی افغانستان از طریق کمک‌های بین‌المللی تأمین می‌شود. اگر این کمک‌ها قطع یا حتا کاهش یابد، افغانستان قادر به پرداخت معاش‌های مأموران ملکی و نظامی‌اش و نیز پیش‌برد برنامه‌های دولت‌داری و توسعه‌ای‌اش نیست. درست است که تلاش‌های دولت افغانستان در مبارزه با فساد اداری و برآورده‌کردن تعهدات بین‌المللی تا کنون مورد قبول جامعه جهانی و خصوصا تمویل‌کنندگان افغانستان نبوده است، اما راه حل قطع کمک‌ها نیست. انتظار مردم افغانستان این است که جامعه جهانی افغانستان را تنها نگذارد.\nراه حل این است که کمک‌ها با ساز‌و‌کارهای درست و سالم در اختیار حکومت افغانستان قرار داده شود و برای مصرف درست کمک‌ها نظارت دقیق و سازوکاری سخت‌گیرانه‌تری وضع شود. برنامه‌های جدید و کارا عملی شود که کمک‌ها از افتادن در حلقوم اهریمن فساد جلوگیری شود. اگر کمک‌ها براساس نیازمندی و توسعه‌ی جامعه‌ی افغانستان به مصرف نرسد و از چگونگی تطبیق آن نظارت نشود، مانند سایر کمک‌های جامعه جهانی توسط شبکه‌های فساد در درون نظام و نهادهای اجرا‌کننده‌ی آن حیف‌و‌میل خواهد شد و آنچه که باقی خواهد ماند، بار سنگین این شکست است که بر دوش جامعه‌ی فقیر و نیاز‌مند افغانستان خواهد افتاد. به‌ویژه این‌که به‌دلیل تحولات صلح افغانستان، بحران اجتماعی کرونا افزایش فقر و ناامنی وضعیت اجتماعی مردم شکننده‌تر از هر زمانی دیگری شده است.\nافغانستانجامعه جهانیصلحفسادفقرکمک‌هانشست ژنو


حکایت سلبریتی از جاده بیرون زده! - آژانس کسب و کار دماوند\nتوسط کسب و کار دماوند | فروردین ۲۷, ۱۳۹۸ | اخبار\nریچارد شیکل، مورخ و نویسنده آمریکایی، جامعه غربی را متوجه فرآیندی کرد که خود از آن به «سلبریتیزه شدن فرهنگ» یاد می‌کرد. منظور از این مفهوم برساخته، سازوکاری است که تمام نتایج به پدیده سلبریتی‌ها ختم می‌شود و آنان هستند که نقش عاملیت را برای فرهنگ ایفا می‌کنند. آنچه برای ما بیم می‌رود، شباهت بسیاری به مفهوم خاص ریچارد شیکل دارد و البته با توسعه معنایی آن می‌توان از «سلبریتیزه شدن صداوسیما» سخن گفت. سلبریتی‌هایی که در تقسیم‌بندی کریس روجک، جامعه‌شناس آمریکایی، در گروه سلبریتی‌های اکتسابی قرار می‌گیرند و شامل کسانی می‌شوند که شهرت را خودشان در طول سال‌های متمادی به دست آورده‌اند. عادل فردوسی پور با این حساب در همین تقسیم‌بندی قرار می‌گیرد. او با انباشت تجربه ژورنالیسم تلویزیونی ورزشی برنامه ۹۰ توانست آنچه سلبریتی‌های اکتسابی دارند، یکجا داشته باشد.\nسلبریتی‌ها آمده‌اند که تمام قواعد نهادهای مدرن و سنتی را بر هم بزنند. سازمان به‌مثابه نهاد مدرن و ارتباطات سازمانی به‌عنوان قواعد و اصول سازمان‌ها، یکی از چالش‌های خود را در رویارویی با سلبریتی‌ها می‌بیند. سلبریتی‌ها قوانین خاص خودشان را طلب می‌کنند و توقع دارند ذیل هر قانونی، تبصره‌ای نیز به نفع آنان نگاشته شود، اما این در حالی است که در ارتباطات سازمانی، تفاوتی میان سلبریتی و غیر سلبریتی وجود ندارد و طبق همین قواعد تنظیم‌شده است که اگر کارمندی از اصول سازمان تخطی کند، خیانت به سازمان و اهداف آن شمرده شده و لاجرم به خروج وی از سازمان منتهی خواهد شد. عادل فردوسی پور به‌عنوان دانش‌آموخته رشته مدیریت رسانه که حوزه اصلی آن نیز همین ارتباطات سازمانی است، از اصل ارتباطی– مدیریتی سر باز زده و به‌واسطه سلبریتی بودنش توقع دارد که یکی از همان تبصره‌های خیالی را برای او نیز تصویب و لحاظ کنند.\nهمچنین بخوانید: آکواریوم و اشتغالزایی ملی\nآنچه پرواضح است، اینکه عادل فردوسی پور سلبریتی سازمان است و خارج از سازمان، وی سلبریتی محسوب نمی‌شود. همانند سلبریتی اینستاگرامی که بدون اینستاگرام اصلاً وجود خارجی نخواهد داشت. تجربه شکست کاری فردوسی پور در خارج از سازمان صداوسیما و در فضای مجازی هم مؤید همین مطلب است. عادل فردوسی پور به‌عنوان کسی که در دانشگاه، ارتباطات خوانده، خوب می‌داند که هنوز هم تلویزیون محبوب‌ترین رسانه جمعی است و او نیز مانند هرکس دیگری خواهان حضور در آن است. می‌توان نمونه رضا رشید پور را به یاد آورد که از تلویزیون با منتی وصف‌ناشدنی رفت و با تکرار اصرارهای ملال‌آوری توانست به سازمان صدا‌وسیما برگردد، زیرا کسب‌وکار سلبریتی تلویزیونی «فقط» در تلویزیون است. از این حیث، این قول عادل فردوسی پور را باید صادق شمرد که خود را فرزند صداوسیما می‌داند، اما همین فرزند سلبریتی شده می‌خواهد پدرکشی کند، درصورتی‌که نمی‌داند حیات و ممات رسانه‌ای خود را وابسته به تلویزیون است.\nاین مسئله را نیز باید در نظر گرفت که سازمان صداوسیما فرزندی به بار آورده است که برای پدر خود گستاخی و تهدید کرده و تعیین تکلیف می‌کند. به‌غیراز تنبیه و تنبه این فرزند چموش چه‌کاری از این پدر برمی‌آید؟! فارغ از مسئله به وجود آمده برای عادل فردوسی پور، سازمان صداوسیما سه استراتژی را برای پیشگیری از این رخدادها می‌تواند اتخاذ کند. اول اینکه در لگولاتوری این سازمان بازنگری شده تا امکان تخطی برای کارمندان کاهش یابد و در صورت وقوع، جریمه‌های سنگینی برای آن در نظر گرفته شود. راهبرد دوم آن است که تک‌تک متن قراردادهای سازمان با تهیه‌کنندگان، مجریان، تکنسین‌ها و… با اهداف کلی آن مطابقت و هم‌سویی داشته باشد. این مورد می‌تواند جلوی سلبریتی از جاده بیرون زده را تا حدودی بگیرد. درنهایت نیز می‌توان گفت که سازمان صداوسیما به‌مثابه پدری خوب و البته پدری سختگیر رفتار کند تا فرزندان سلبریتی شده فکر کژ رفتاری را به اذهان خود راه ندهند. جدای از این تحلیل اسطوره شناسانه، باید متذکر شد که در میانه درگیری پدران و پسران، این مخاطب است که بیشترین ضرر را می‌بیند و بیشترین سود و فایده نیز نصیب لاشخورهای بیرون از میدان و رسانه‌های بیگانه خواهد شد که از تماشای دعوای خانوادگی رقیب، حظ و بهره‌ای فراوان خواهند برد.\nهمچنین بخوانید: راه‌حل مشکلات پیامک‌های تبلیغی\nسازمان نه برای پسرانی مانند فردوسی پور و نه پدرانی مانند مدیران است، چراکه مدیر عوض می‌شود و سلبریتی حذف خواهد شد. این چارت و سلسله‌مراتب سازمانی است که بر سازمان حکمرانی می‌کند و هرکس که آن را مراعات نکند، محکوم‌به اخراج خواهد بود. حال، این فرد می‌خواهد مدیر باشد یا سلبریتی، برای قانون تفاوتی نخواهد داشت. این وظیفه سازمان صداوسیماست که هرروز به سلبریتی‌های خود‌ساخته‌اش مانند عادل فردوسی پور یادآوری کند که اگر من نباشم، شما نیز نخواهید بود.\nانتهای مطلب/ داوود طالقانی دانشجوی فرهنگ و ارتباطات