Projekt PS. Et åbent og anonymt rådgivningstilbud til elever på de fire københavnske produktionsskoler. Evaluering af perioden - PDF\nProjekt PS. Et åbent og anonymt rådgivningstilbud til elever på de fire københavnske produktionsskoler. Evaluering af perioden\nDownload "Projekt PS. Et åbent og anonymt rådgivningstilbud til elever på de fire københavnske produktionsskoler. Evaluering af perioden 2008-2010"\n1 Projekt PS Et åbent og anonymt rådgivningstilbud til elever på de fire københavnske produktionsskoler Evaluering af perioden Udgivet af Produktionsskolen k u b a\n2 Indholdsfortegnelse Resumé...3 Indledning... 5 Baggrund for Projekt PS... 7 Opstart og etablering... 8 Behovet på skolerne... 9 Værdigrundlag og metoder... 9 Organisering og selvevaluering/- dokumentation Resultater de statistiske fakta.13 Antal elever og samtaleforløb Henvendelser fordelt på køn, alder, boform og skole Henvendelser fordelt på skoler Primær henvendelsesårsag Problemstillinger i samtaleforløb Indsats i samtaleforløb Elevernes vurdering Hvorfor gå til Projekt PS? Hvad siger eleverne om projektet og medarbejderne? Hvad synes eleverne selv, at de fik ud af det? Gode råd til projektet og Undervisningsministeren...44 Betydning og effekt, set fra skolernes side Overordnet vurdering af Projekt PS. 48 Projekt PS betydning for eleverne Projekt PS betydning for lærerne Projekt PS betydning for vejlederne.57 og for skolerne som helhed Fremtiden for Projekt PS? Betydning og effekt på lidt længere sigt Facts om eleverne...66 Status ift. uddannelse/arbejde og de videre planer...66 Betydningen af Projekt PS for den enkelte Overordnet vurdering af Projekt PS. 69 Effekt på meget lang sigt? Kernegruppens egen vurdering Konklusion...77 Hvor stort er behovet på produktionsskolerne? Hvem har henvendt sig? Er de ønskede resultater og mål blevet indfriet? Hvilke faktorer har været særligt betydningsfulde? Perspektiver...80 Litteratur- og empiriliste Bilag 1. Om evalueringen Bilag 2. Kort om de fire produktionsskoler Bilag 3. Samtaleforløb hos hhv. psykolog og socialrådgiver...90 Bilag 4. Elevsammensætning/ udslusningsstatistik Bilag 5. Organisationsdiagram for Projekt PS Bilag 6. Programteori for Projekt PS, 4. juni\n3 Resumé Med støtte fra SATS-puljemidler igangsatte de fire københavnske produktionsskoler i 2008 Projekt PS, et tilbud om åben og anonym rådgivning på skolerne. Dvs. at eleverne fik mulighed for at få råd, vejledning og støtte til deres problemer, mens de alligevel var på skolerne, og uden at andre nødvendigvis fik at vide, at de havde søgt hjælp. Til at varetage den åbne og anonyme rådgivning blev der ansat en psykolog og en socialrådgiver. Det betød, at Projekt PS kunne tilbyde hjælp og støtte til et bredt spektrum af problemer: Lige fra rådgivning om boligsøgning til alvorlige familie- og opvækstproblemer, misbrug af rusmidler og/eller psykiske problemstillinger, som fx depression, spiseforstyrrelser og selvskadende adfærd. I perioden september 2008 til og med december 2010 valgte i alt 654 elever at henvende sig i Projekt PS. Det svarer til at ca. en fjerdel af alle elever på de fire skoler i perioden har benyttet sig af tilbuddet. Projekt PS har vist, at en stor gruppe unge har behov for en særlig indsats, hvis de skal magte at komme i gang med en uddannelse eller komme ud på arbejdsmarkedet, men også at mange af disse unge kan hjælpes relativt simpelt gennem et kort samtaleforløb eller ved at blive henvist videre til den rette hjælp. Både elever, lærere, vejledere og forstandere på de fire produktionsskoler har i kvalitative interviews betegnet Projekt PS som et godt og særdeles relevant tilbud. Især bliver tilbuddets tilgængelighed, dvs. at det er nemt og ligetil at henvende sig for at få hjælp, fremhævet som en væsentlig faktor for projektets succes. Også medarbejdernes særlige tilgang til de unge bliver fremhævet som betydningsfuld: De unge mødes åbent, med mulighed for anonymitet, og de bestemmer selv, hvad de vil tale om, og hvad der videre skal ske. De unge er blevet hjulpet af Projekt PS til selv at komme videre i livet på egne ben. Projektmidlerne udløb i marts Der arbejdes pt. på at videreføre nogle af tankerne fra Projekt PS i Københavns kommunes regi.\n4 4 Projekt PS\n5 Indledning I slutningen af september 2008 slog Projekt PS dørene op for et åbent og anonymt rådgivningstilbud på de fire københavnske produktionsskoler, Produktionsskolen på Høffdingsvej, AFUK s Produktionsskole, Den Økologiske Produktionsskole og Produktionsskolen k-u-b-a. Eleverne fik nu mulighed for at få rådgivning, hjælp og støtte fra hhv. en psykolog og en socialrådgiver, der på skift var én dag om ugen på hver skole. I de følgende 2 år og tre måneder har 654 elever valgt at gøre brug af tilbuddet. Det svarer til, at omkring en fjerdedel af alle de elever, der gik på de fire skoler i projektperioden, har benyttet sig af tilbuddet. De 654 elever har været til i alt samtaler med de to projektmedarbejdere. Det svarer til, at de to projektmedarbejdere tilsammen har haft 24 samtaler pr. uge i gennemsnit, hvis skoleferier fraregnes. Ved projektets opstart var projektlederens forventning, at projektet ville have elever til samtale pr. uge. De mange henvendelser tyder på, at Projekt PS har ramt et behov på skolerne. Årsagerne til, at eleverne har henvendt sig, har været mange, fra mindre og forholdsvis let løste problemer som fx hjælp til afdrag på togbøder, til meget alvorlige og invaliderende problemer som fx hjemløshed, et skadeligt forbrug af hash eller spiseforstyrrelser. Men fælles for de mange henvendelser er, at eleverne tilsyneladende har haft behov for/lyst til at tale med andre om deres problemer. De mange henvendelser tyder også på, at tilbuddet har appelleret til eleverne på de fire produktionsskoler. Eleverne har nemlig henvendt sig til projektet af sig selv. De er ikke blevet henvist eller sendt til Projekt PS af bekymrede forældre, lærere eller vejledere. Selv de elever, som måtte have fået en direkte eller indirekte opfordring om at henvende sig i projektet, har gjort det af sig selv, fordi Projekt PS har været baseret på principperne om et åbent og anonymt rådgivningstilbud. Elever, der ikke ønskede at få hjælp fra Projekt PS, havde muligheden for at takke nej. Der findes dog næppe én enkel forklaring på, hvorfor de mange elever har henvendt sig i Projekt PS. Snarere vil der være et komplekst sæt af forklaringer på, hvorfor og hvordan Projekt PS har virket overfor hvem. I denne den sidste og afsluttende evaluering vil dette komplekse sæt af forklaringer blive forsøgt afdækket, gennem en diskussion af de mål, betingelser og processer (programteori), som blev opstillet af projektmedarbejderne i samarbejde med evaluator ved projektets opstart. Grundlaget for evalueringen er statistik over samtlige henvendelser og indsatser Indledning 5\n6 i Projekt PS, kvalitative interviews med elever, projektmedarbejdere, vejledere, lærere og ledelser, udslusningsstatistikker for skolerne samt andet relevant skriftligt materiale. Empirien er løbende indsamlet og bearbejdet i de fire punktanalyser, der hvert halve år er blevet udarbejdet, med særlig fokus på forskellige aktuelle problemstillinger: 1. punktanalyse: Status og udgangspunkt, marts punktanalyse: Betydning og effekt, set med elevernes øjne, september punktanalyse: Betydning og effekt, set fra skolernes synsvinkel, marts punktanalyse: Værdier, metoder, organisering og effekt på lang sigt, september 2010 Gennem hele projektforløbet har jeg som evaluator fulgt Projekt PS tæt, bl.a. via deltagelse i samtlige Arbejdsgruppe- og Følgegruppemøder, hvorfor indtryk fra disse møder naturligvis også er en del af grundlaget for evalueringen. Som afslutning på evalueringsforløbet blev Kernegruppen (bestående af projektlederen og projektmedarbejderne) bedt om at vurdere om de mål, de selv havde været med til at opstille i programteorien, var blevet opfyldt og i givet fald i hvilket omfang og hvordan. Kernegruppens egen vurdering af Projekt PS indgår naturligvis også som et væsentligt grundlag for denne opsamling. Tak Som ekstern evaluator har det været et stort privilegium at få mulighed for at følge et projekt helt fra begyndelsen (fra før projektmedarbejderne blev ansat) og at blive inddraget i alle væsentlige op- og nedture undervejs. Alle fra elever over lærere og vejledere til forstandere har været åbne og har beredvilligt stillet op til interviews. Især Kernegruppen, bestående af projektlederen og projektmedarbejderne, har gennem hele forløbet været åbenhjertige og har samtidig også taget det alvorligt, når punktanalyserne undervejs har givet anledning til et kritisk fokus på dele af projektet. Det har gjort det noget nemmere at være procesevaluator af et udviklingsprojekt. Tak til jer alle for jeres bidrag til denne evaluering og til de fire punktanalyser undervejs! Susanne Pihl Hansen, marts Projekt PS\n7 Baggrund for Projekt PS Den danske regering har opstillet et ambitiøst mål om, at 95 % af en ungdomsårgang skal have en kompetencegivende ungdomsuddannelse i En ungdomsuddannelse vil ruste de unge til arbejdsmarkedet og videre uddannelse, og dét er, iflg. både regeringen og mange eksperter, nødvendigt i en tid med globalisering og økonomiske kriser. I november 2010 udsendte Undervisningsministeriet en pressemeddelelse om, at det nu går fremad: 87 % af den årgang, der afsluttede 9. klasse i 2009 forventes at få mindst en ungdomsuddannelse. Tidsperspektivet er dog i løbet af 25 år. (Behrens og Lange, 2010) En opgørelse fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd fra januar 2011 viser, at ca. 22 % af alle unge mellem år i dag ikke har anden uddannelse end grundskolen, og heller ikke er i gang med et uddannelsesforløb lige nu. (Vilhelmsen, 2011) Der er altså endnu et stykke vej til målet. En stor gruppe unge har stadig svært ved at komme i gang med en ungdomsuddannelse, eller dropper ud før tid, især fra erhvervsuddannelserne. Forskningen på området viser, at en del af denne restgruppe har så store sociale, personlige og/ eller psykiske problemer, at det hindrer dem i at gennemføre en ungdomsuddannelse på ordinær vis. Og at de unge, der ryger ud af uddannelsessystemet, har meget svært ved at komme ind igen. (Se bl.a. Jensen og Jensen, 2005; Psykiatrifonden, 2006; Dalskov, For uddybende gennemgang af eksisterende forskning, se Første Punktanalyse) Produktionsskolerne er etableret netop som et tilbud til denne restgruppe. Målgruppen er unge under 25 år, der ikke har gennemført en ungdomsuddannelse og ikke umiddelbart har forudsætninger for at påbegynde eller som har afbrudt en ungdomsuddannelse. Formålet med et produktionsskoleophold er at styrke de unges personlige udvikling og forbedre deres muligheder i uddannelsessystemet og på det almindelige arbejdsmarked. (Lov om Produktionsskoler, før ) Men selv om et ophold på en produktionsskole kan give mange en nødvendig tænke- og afklaringspause, er det ikke nødvendigvis nok for alle. Idéen til Projekt PS opstod i 2006/2007 på Produktionsskolen k-u-b-a, hvor man i stadig stigende grad oplevede, at en del af eleverne havde problemer, der var vanskelige og tidskrævende at håndtere i dagligdagen. Vejlederne måtte bruge mere og mere af deres tid på vejledning, der 1 Lov om Produktionsskoler blev pr. 1. januar 2011 ændret, således, at en afbrudt ungdomsuddannelse ikke længere i sig selv skal danne grundlag for tilbud om optagelse. Baggrund for Projekt PS 7\n8 ikke direkte havde at gøre med de unges videre vej i uddannelsessystemet eller ud på arbejdsmarkedet, men som snarere handlede om mere grundlæggende (livs-) problemer, dvs. alt lige fra akutte boligproblemer til alvorlige psykiske lidelser. Lignende oplevelser havde vejlederne på de tre øvrige københavnske produktionsskoler, Produktionsskolen på Høffdingsvej, Produktionsskolen AFUK og Den Økologiske Produktionsskole. Vejlederne på de fire københavnske skoler oplevede blandt andet: At en del af eleverne havde sociale, psykiske og personlige problemer, der forhindrede eller besværliggjorde deres videre vej i det ordinære uddannelsessystem eller ud på arbejdsmarkedet At produktionsskolerne godt kunne rumme og vejlede de pågældende elever, men at vejlederne følte, at de kom til kort ift. de mere alvorlige sociale, psykiske og personlige problemer At kvalificeret hjælp eksternt, i form af psykolog- og socialrådgiverbistand, ofte var præget af barrierer som fx ventetid, visitationsprocedurer, økonomisk utilstrækkelighed samt uklarhed om relevante tilbud. Den relevante hjælp kunne derfor forekomme fjern og uopnåelig for eleverne. At en del af de unge allerede tidligt i deres liv stagnerer i systemet, fordi de ikke får den hjælp, de har brug for, for at komme videre i livet og blive almindeligt fungerende samfundsborgere. På den baggrund søgte og fik de fire produktionsskoler i 2008 SATS-puljemidler til at iværksætte Projektet PS, som et treårigt metodeudviklingsprojekt. Formålet med Projekt PS var at yde støtte til elever på de fire københavnske produktionsskoler, som havde behov for en ekstra indsats for at komme videre i livet. Ved at ansætte en psykolog og en socialrådgiver blev eleverne tilbudt en nem adgang til hjælp til at få løst eller bearbejdet problemstillinger, der fyldte så meget hos dem, at det gik ud over deres udbytte af opholdet på produktionsskolen og deres videre vej i uddannelsessystemet eller ud på arbejdsmarkedet. Målet med Projekt PS var, at eleverne via samtalerne hos psykolog og socialrådgiver kunne få det bedre, få løst deres problemer og opnå forandringer, sådan at betingelserne for deres udbytte af tiden på produktionsskolen blev bedre. På lidt længere sigt var målet, at eleverne kunne komme i gang med uddannelse og arbejde efter tiden på produktionsskolen, og dermed få et godt ungdomsliv. (For uddybning af mål og delmål, se Bilag 6. Programteori) Opstart og etablering Den første tid, efter bevillingen fra SATSpuljemidlerne var i hus, blev brugt på et stort forarbejde. Birgitte Koch, vejleder fra Produktionsskolen k-u-b-a, der havde været primus motor i ansøgningsfasen, blev ansat som projektleder og daglig koordinator for projektet med 3,75 time pr. uge. Der blev desuden nedsat en Arbejdsgruppe, bestående af vejlederne fra de fire skoler, samt en Følgegruppe, bestående af lederne fra de fire skoler. (Se Bilag 6. Organisationsdiagram) 8 Projekt PS\n9 De to projektmedarbejdere, psykolog Lotte Rubæk 2 og socialrådgiver Kim Gilberg, blev ansat pr. 1. august 2008, og brugte de første par måneder på gennemskrivning og konkretisering af projektidéen, på introduktion af Projekt PS for lærere og elever på de fire skoler samt på praktisk planlægning. (Se Første Punktanalyse for gennemgang af projektets opstart) På hver af de fire skoler blev der etableret et kontor, hvor psykologen og socialrådgiveren havde til huse, når de var på skolen. De to projektmedarbejdere var én dag hver på hver af de fire skoler. Hver fredag var afsat til en fælles arbejdsdag for psykolog og socialrådgiver med base på Produktionsskolen k-u-b-a. Denne fælles dag blev brugt på opsamling, statistik, supervision, uddannelse og videre planlægning af projektforløbet sammen med projektlederen (Kernegruppemøder). I slutningen af september 2008 slog Projekt PS dørene op for elevhenvendelser. Behovet på skolerne Én gang årligt har vejlederne indrapporteret til evaluator, hvordan elevsammensætningen så ud på de fire skoler 3. Da produk- 2 Psykolog Rina Gregersen var vikar for Lotte Rubæk i dennes barselsperiode januar 2010 januar Vejlederne har december 2008, 2009 og 2010 udfyldt et spørgeskema med spørgsmål vedr. elevsammensætningen på de fire produktionsskoler. Spørgsmålene har både været rettet mod let kontrollable fakta (fx alder, køn, uddannelsesbaggrund osv.) og mod temaer (fx om eleven har problemer, der går ud over skolegangen), som kun ville kunne verificeres med sikkerhed gennem mere omfattende undersøgelser. Svarene på disse spørgsmål må derfor betragtes som vejledernes kvalificerede skøn. Se Bilag 4 for uddybning. tionsskolerne har løbende optag af elever, kan vejledernes vurdering kun give et øjebliksbillede af situationen på de enkelte skoler. Samtidig skal det understreges, at vurderingen er baseret på vejledernes subjektive skøn over elevsammensætningen. Men da vejlederne må formodes at have et godt kendskab til eleverne, er det evaluators vurdering, at vejledernes skøn er kvalificerede. Umiddelbart efter projektstart i december 2008 vurderede vejlederne, at 40-70% af de elever, der gik på skolerne, havde problemer, der påvirkede deres skolegang i negativ retning. Gennem de følgende år har der været udsving på de enkelte skoler, men vejledernes skøn har ligget nogenlunde konstant på, at 40-65% af eleverne på produktionsskolerne har problemer, der påvirker deres skolegang i negativ retning. (Se Bilag 4, tabel 3a, 3b og 3c for uddybning af vejledernes vurdering af elevsammensætningen) Værdigrundlag og metoder Projekt PS blev etableret som et åbent anonymt rådgivningstilbud til elever på de fire produktionsskoler. Dvs. at eleverne anonymt og uden forudgående aftale kunne henvende sig til enten psykolog eller socialrådgiver. I praksis har vejlederne på et par af skolerne dog fungeret som visitator/koordinator af henvendelserne, da der var mange elever, der ønskede samtale i Projekt PS 4. 4 Iflg. vejlederne selv har denne visitation/koordinering primært været af praktisk karakter. Eleverne skulle altså ikke opfylde bestemte kriterier for at få adgang til Projekt PS. Baggrund for Projekt PS 9\n10 Projekt PS har på mange måder været et klassisk eksempel på en åben, anonym rådgivning for unge, dog i et lidt andet regi, end det hidtil er set. Så vidt vides, er Projekt PS således det første åbne, anonyme rådgivningstilbud i produktionsskoleregi. Projekt PS adskiller sig også fra andre rådgivningstilbud ved at have base dér, hvor eleverne er, nemlig på skolerne, og tilbuddet er tilgængeligt midt i deres skoletid. Projekt PS bygger, iflg. projektmedarbejdere og projektleder, på en række grundlæggende principper: Åbenhed, dvs. at der tages udgangspunkt i elevens oplevelse af situationen, og at eleven aldrig må blive i tvivl om, hvad projektmedarbejderen mener eller siger. Anonymitet, dvs. at eleven mødes med fortrolighed og uden at andre (fx lærere, kammerater eller forældre) får noget at vide om det med mindre eleven selv ønsker det. Medbestemmelse, dvs. at eleven selv har indflydelse på, hvad der skal sættes på dagsordenen, hvornår og hvordan, samt ikke mindst: at eleven selv er med til at bestemme, hvad der videre skal ske. Tid, dvs. at eleven får tid til selv at komme med og blive parat til eventuelle forandringer. Det handler ikke om at lave straks-aktivering, men om sammen med eleven at finde løsninger, der er holdbare over tid, også selv om det kan tage sin tid at komme derhen. Empowerment, dvs. at projektmedarbejderne ikke finder løsningerne for eleven, men hjælper/støtter eleven til at blive bedre til selv at håndtere livet og dets udfordringer. (For uddybning af principper, se Fjerde Punktanalyse) Overordnet har projektmedarbejderne benyttet sig af tre former for indsatser i Projekt PS: 1. Individuelle samtaleforløb, dvs. samtaler mellem elev og projektmedarbejder, med udgangspunkt i elevens egen oplevelse af sin situation og med henblik på at hjælpe og støtte eleven i at komme videre. Samtaleforløbene kan være korte (1-3 samtaler), mellemlange (4-10 samtaler) eller lange (mere end 10 samtaler). I enkelte tilfælde har projektmedarbejderne også fulgt eleven til første møde med psykiater eller møder med socialforvaltningen. 2. Gruppeforløb: Social Fobi-gruppe (afholdt én gang, af psykologen), Jobsøgningskursus (afholdt to gange, af socialrådgiveren) samt Hashgruppeforløb 5 (afholdt fem gange, af socialrådgiveren) 3. Rådgivning af andre, fx lærere og vejledere, om unge/særlige problemstillinger, herunder også undervisning/oplæg om bl.a. selvskadende adfærd, hashproblemer og selvværdsproblemer. Grundlaget for indsatserne, direkte rettet mod eleverne, har været en grundig introduktion af Projekt PS og projektmed- 5 Socialrådgiveren gennemførte tre af Hashgrupperne i tæt samarbejde med Lotte Bjaler fra U-turn, Københavns Kommunes tilbud til unge med hashproblemer. Disse tre hashgruppeforløb er blevet evalueret særskilt, se Hashgrupper på ungdomsuddannelser, U-turn, Projekt PS\n11 arbejderne til nye elever, samt et løbende og tæt samarbejde med lærere og vejledere på de fire skoler. Hvert halve år (dvs. efter sommerferien og efter juleferien) har de to projektmedarbejdere orienteret eleverne om Projekt PS, enten på fællesmøder for alle elever, eller ved besøg på de enkelte værksteder. Samtidig har projektmedarbejderne løbende forsøgt at deltage i relevante sammenhænge med lærerne på de enkelte skoler, sådan at også de fik et grundigt kendskab til Projekt PS. (For uddybning af indsatser, se Fjerde Punktanalyse) Organisering og selvevaluering/- dokumentation Projekt PS har formelt været forankret på Produktionsskolen k-u-b-a, hvor også projektlederen har kontor. Forstanderen for Produktionsskolen k-u-b-a, Peter Schantz, er overordnet projektansvarlig. Men gennem hele projektforløbet har projektet været et reelt samarbejdsprojekt mellem de fire skoler, primært baseret på et tæt og konstruktivt samarbejde mellem projektlederen, projektmedarbejderne og vejlederne. Én gang i kvartalet har Arbejdsgruppen afholdt møder for at drøfte stort og småt i projektet. Det har betydet en tæt dialog mellem projektmedarbejderne og vejlederne. I realiteten har de to projektmedarbejdere jo haft fire forskellige arbejdspladser at forholde sig til i løbet af en uge, og her har det været en stor hjælp at have en tæt kontakt med vejlederne, fordi disse ofte har været den væsentligste samarbejdspartner og indgang til den enkelte skole. Forstanderne fra de fire skoler har løbende fulgt projektet gennem Følgegruppen, der har afholdt møder hvert halve år, med udgangspunkt i de halvårlige punktanalyser. Projektmedarbejderne har i det daglige haft en stor frihed til at selv at styre deres arbejde, og ved ugentlige møder i Kernegruppen har det været muligt at holde projektet på sporet, også når der i perioder var flere udfordringer at forholde sig til. (For uddybning af organiseringens betydning for Projekt PS, se Fjerde Punktanalyse) Gennem hele projektforløbet har de to projektmedarbejdere dokumenteret deres indsats gennem statistik over samtlige elev-henvendelser og gennem halvårlige selvevalueringer. Dette meget bevidste fokus på projektets mål og udvikling har været kraftigt medvirkende til at fastholde projektet som et udviklingsprojekt, hvor nye tiltag og metoder har skullet afprøves, også selv om dét, der blev gjort nu, faktisk virkede meget godt. (Samtlige projektmål samt projektmedarbejdernes evalueringer af disse er kort beskrevet i opsamlingen i de fire punktanalyser.) Baggrund for Projekt PS 11\n12 12 Projekt PS\n13 Resultater de statistiske fakta På ét af de første møder i Arbejdsgruppen blev der udtrykt bekymring for, om eleverne på produktionsskolerne ville benytte sig af tilbuddet: Hvad nu hvis eleverne ikke tør/vil bruge projektmedarbejderne? Har de overhovedet behov for projektet eller er målet med projektet skudt helt ved siden af? (Første Punktanalyse, s. 18) Men allerede efter ganske få måneder viste den bekymring sig at være ubegrundet. Bortset fra enkelte udsving undervejs er den fulde kapacitet i Projekt PS blevet udnyttet gennem hele projektperioden. Statistikken for de knap 2½ år, Projekt PS har eksisteret, taler sit tydelige sprog. Den dokumenterer, at Projekt PS er nået ud til mange elever med mange forskellige behov. I det følgende omtales perioden fra projektets opstart i september 2008 til og med december 2010 som hele projektperioden. Ret beset hører januar-marts 2011 også med til projektperioden, men da denne sidste og opsamlende evaluering blev påbegyndt, var det endnu uklart, om projektet ville fortsætte eller ej. Derfor blev det besluttet, i første omgang, at nøjes med perioden september 2008 december 2010, således at den endelige evaluering kunne foreligge ved afslutningen af projektperioden. Antal elever og samtaleforløb De to projektmedarbejdere har i hele projektperioden afsluttet i alt 654 samtale- Figur 1. Antal elever, der har benyttet Projekt PS Elever, der er gengangere Elever, der har benyttet Projekt PS Resultater de statistiske fakta 13\n14 forløb med elever fra de fire københavnske produktionsskoler. Heraf har 104 elever haft mere end ét samtaleforløb hos enten socialrådgiver eller psykolog 6. (Se Figur 1) Dvs. at mindst 550 forskellige elever har benyttet Projekt PS i projektperioden. Gengangerne udgør 16 % af alle henvendelser. Som det fremgår af Figur 1 var der lidt flere gengangere i andet halvår af 2009 og første halvår af 2010 end i de øvrige perioder. En væsentlig forklaring herpå er formentlig, at den først ansatte psykolog skulle på barsel og derfor afsluttede alle forløb, inden den nye psykolog (barselsvikar) startede op. En del af eleverne valgte imidlertid at påbegynde et nyt forløb hos den nye psykolog og blev registreret som gengangere. En anden forklaring kan være, at socialrådgiveren i samme periode 6 En elev bliver betragtet som genganger, hvis han/hun henvender sig til den samme projektmedarbejder igen efter et afsluttet forløb. En elev, der fx først henvender sig til psykologen og derefter til socialrådgiveren bliver betragtet som en ny-henvendelse, idet der er tale om et åbent og anonymt tilbud, dvs. at socialrådgiveren ikke kan vide, om eleven tidligere har været hos psykologen, med mindre eleven selv fortæller det. gennemførte flere hashgruppeforløb, hvor enkelte elever efterfølgende henvendte sig med andre problemstillinger og startede op i nye forløb. Umiddelbart adskiller gengangerne sig dog ikke fra de øvrige elever. En nærmere gennemgang af gengangerne viser de samme mønstre som for den samlede population af elever. Derfor vil fokus på gengangere i det følgende kun blive belyst, såfremt der viser sig særlige forskelle. I alt har de to projektmedarbejdere haft samtaler med de 654 elever, der henvendte sig. Det svarer til, at hvert samtaleforløb i gennemsnit har bestået af 2,9 samtaler. (Se Tabel 1) I første halvår af 2009 gennemførte de to projektmedarbejdere tilsammen 510 samtaler. Det fremgik af interview med medarbejderne, at perioden var kendetegnet ved, at det hele kørte som på skinner: Eleverne havde taget Projekt PS til sig og henvendte sig i stor stil. Medarbejderne havde travlt og samarbejdet på skolerne Tabel 1. Antal elever i Projekt PS Sept.-dec Jan.-juni 2009 Juli-dec Jan.-juni 2010 Juli-dec Hele projektperioden (sep dec.2010) Antal elever i alt Heraf gengangere Antal samtaler i alt Antal samtaler pr. forløb 1,8 samtaler 3,1 samtaler 3,4 samtaler 3,0 samtaler 2,6 samtaler 2,9 samtaler 14 Projekt PS\n15 Figur 2. Antal samtaler (sep dec.2010) Antal samtaler sep.-dec.2008 jan.-juni 2009 juli-dec.2009 jan-juni 2010 juli-dec2010 kørte fint. I de følgende halvårsperioder stabiliserede antallet af samtaler sig på et lidt lavere, men stadig relativt højt niveau. (Se Figur 2) Hvis det forudsættes, at det har været muligt at gennemføre samtaler fire dage pr. uge (bortset fra de uger, hvor skolerne har været lukket pga. ferie), svarer det til, at de to projektmedarbejdere tilsammen og i gennemsnit har haft ca. 6 samtaler pr. dag, eller tilsammen 24 elevsamtaler pr. uge. Projektlederen forventede inden opstart, at de to projektmedarbejdere tilsammen ville have elever til samtale pr. uge. På det tidspunkt omfattede projektet 5 produktionsskoler, men en af skolerne måtte lukke inden opstarten, og Projekt PS har derfor kun været på 4 skoler. Det må derfor konstateres, at der har været betydeligt flere elever i samtaleforløb i Projekt PS, end først forventet. Henvendelser fordelt på køn, alder, boform og skole Statistikken for hele projektperioden viser, at den typiske bruger af Projekt PS er en hjemmeboende pige på ca. 18 år. Fordeling på køn Gennem hele projektperioden har der været en klar overvægt af piger blandt de elever, der har benyttet Projekt PS. Pigerne har udgjort ca. 2/3 af alle henvendelser i hele perioden, men andelen af drenge er blevet en smule større undervejs i projektforløbet. I det sidste halvår af 2010 udgjorde drengene således 39 % af alle henvendelser. Udslaget er så lille, at det kan være en tilfældighed, men det kan også skyldes, at projektmedarbejderne ved at benytte andre metoder 7 har fået fat i flere drenge. 7 Fx socialt gruppearbejde, som blev benyttet som metode i Hashgrupperne. Resultater de statistiske fakta 15\n16 140 Figur 3. Antal henvendelser fordelt på køn og de fire produktionsskoler (sep.2008-dec.2010) Antal piger Antal drenge 20 0 Høffdingsvej AFUK Den Økologiske k-u-b-a Kønsfordelingen i Projekt PS skal dog også ses i sammenhæng med kønsfordelingen på de fire produktionsskoler. I december 2008 var der en overvægt af piger på de fire skoler: 64 % piger og 36 % drenge, men denne kønsforskel er blevet udlignet gennem de sidste par år. Således var der i december 2010 en næsten ligelig fordeling mellem piger og drenge (hhv. 51 % og 49 %). (Se Bilag 4) Udligningen i kønsfordelingen kan altså også hænge sammen med, at andelen af drenge på skolerne er blevet større. Den samlede kønsfordeling i Projekt PS dækker over store forskelle mellem de fire skoler. På Produktionsskolen k-u-b-a har kønsfordelingen været nogenlunde ligelig, med kun en lille overvægt af piger (55 %), mens langt flere piger (71 %) end drenge fra Den Økologiske Produktionsskole har henvendt sig til Projekt PS. (Se Figur 3) Det er svært at pege på én årsag til disse forskelle. Det kan fx skyldes særlige kulturer på de enkelte produktionsskoler eller andet, som kun kan analyseres nærmere gennem en konkret drøftelse af de særlige forhold på de enkelte skoler. Selv om den skæve kønsfordeling gør sig gældende hos begge projektmedarbejdere, har socialrådgiveren dog haft en del flere drenge end psykologen. (Se Figur 4) Flere faktorer kan spille ind her: Dels kan socialrådgivning, forstået som mere afgrænset rådgivning om konkrete problemstillinger, måske appellere mere til drenge end samtaler med en psykolog, hvor de fleste nok forventer at skulle forholde sig til følelser. Og dels kan socialrådgiveren og psykologens køn naturligvis også spille ind: Socialrådgiveren har muligvis tiltrukket flere drenge, da han selv er en mand. Aldersfordeling De elever, der henvendte sig til Projekt PS, var på henvendelsestidspunktet i gennemsnit 18,1 år. Gennemsnitsalderen har ligget konstant omkring de 18 år gennem hele projektforløbet. Aldersfordelingen viser, at langt de fleste elever var år, da 16 Projekt PS\n17 Figur 4. Antal samtaleforløb hos hhv. psykolog og socialrådgiver, fordelt på køn (sep.2008-dec.2010) Psykolog Socialrådgiver 50 0 Piger Drenge Figur 5. Aldersfordeling (sep.2008-dec.2010) år 16 år 17 år 18 år 19 år 20 år 21 år 22 år 23 år og derover de henvendte sig. (Se Figur 5) Det er ikke overraskende, da produktionsskolernes målgruppe typisk er i denne aldersgruppe. Formentlig spiller det dog også ind, at netop unge i års alderen møder mange nye udfordringer, både ift. uddannelsesvalg, men også ift. at flytte hjemmefra, at blive myndig og skulle klare sig selv økonomisk. Fordeling ift. bolig Knap 2/3 af alle henvendelser kom fra elever, der boede hjemme. Men også her har der været store forskelle mellem de fire produktionsskoler. På AFUK var der fx flere udeboende (55 %), der henvendte sig, mens der på Produktionsskolen Høffdingsvej var en klar overvægt af hjemmeboende (75 %). (Se Figur 6) Resultater de statistiske fakta 17\n18 140 Figur 6. Antal henvendelser fordelt på hjemmeboende/udeboende (sep.2008-dec. 2010) Hjemmeboende Udeboende 20 0 Høffdingsvej AFUK Den Økologiske k-u-b-a Henvendelser fordelt på skoler Figur 7 viser, at der har været en nogenlunde ligelig fordeling af henvendelser fra unge på de fire produktionsskoler. Der har samlet set været lidt flere samtaleforløb med elever fra Produktionsskolen k-u-b-a, og lidt færre fra AFUK. De to projektmedarbejdere har været til rådighed én dag hver uge, på alle fire skoler. Statistikken viser derfor blot, at de tider, der har været til rådighed på de enkelte skoler, er blevet udnyttet nogenlunde ligeligt. Statistikken kan ikke sige noget om det faktiske behov på de enkelte skoler. Skolerne er meget forskellige i størrelser, fra Produktionsskolen Høffdingsvej med ca. 50 elever til Den Økologiske Produktionsskole, der ultimo 2010 havde 143 elever. Figur 7. Antal henvendelser fordelt på skoler (sep.2008-dec.2010) 29% 25% 25% 21% Høffdingsvej AFUK Den Økologiske k-u-b-a 18 Projekt PS\n19 Det er højst tænkeligt, at den procentvise fordeling af henvendelser til Projekt PS ville have set anderledes ud, hvis skolerne havde udbudt tilbuddet om åben og anonym rådgivning ift. skolernes faktiske elevantal. I den første del af projektperioden var der på flere af skolerne indimellem ventelister for elever, der ønskede at komme til samtale hos især psykologen. Gennem det sidste år (2010) har ventelisterne dog været begrænset til max 1-2 uger på alle fire skoler. Primær henvendelsesårsag Den primære henvendelsesårsag er i statistikken registreret som den vigtigste begrundelse for elevens henvendelse til Projekt PS. Selv om eleven har haft flere begrundelser for at henvende sig, er kun den begrundelse, som eleven selv betegner som den vigtigste, registreret. (Se Figur 8) Den hyppigste primære henvendelsesårsag er boligproblemer, hvilket ca. 15 % af eleverne benyttede som anledning og begrundelse for henvendelsen til Projekt PS. (Se Tabel 2) Det har undervejs i projektforløbet været drøftet, hvorfor lige netop boligproblemer har ligget så højt. En væsentlig forklaring er, at eleverne på produktionsskolerne netop har den alder, hvor de er på vej til at skulle stå på egne ben, også hvad bolig angår. Men en anden nok så væsentlig forklaring kan være, at boligproblemer er et forholdsvis neutralt problem at henvende sig om. Oftest har det da også vist sig, at der bag boligproblemet lå mange andre problemstillinger, bl.a. opvækst- og familieproblemer, som først er kommet frem et stykke inde i samtaleforløbene. Samtidig er netop et boligproblem basalt og et meget indgribende problem. Hvis der er usikkerhed omkring elevens boligsituation, eller hvis eleven som det har været tilfældet for flere af eleverne 8 reelt er boligløs, påvirker det mange andre forhold i elevens liv. Det kan være svært at forholde sig til undervisning, hvis tankerne kredser om, hvor det er muligt at sove den følgende nat. 12 % af eleverne henvendte sig pga. et skadeligt forbrug af hash. Knap halvdelen af eleverne i denne kategori har gået i ét af de hashgruppeforløb, socialrådgiveren har kørt siden efteråret De øvrige elever henvendte sig til Projekt PS individuelt. Det er sandsynligt, at en del af disse elever henvendte sig, fordi hashgrupperne havde en vis afsmittende effekt. Hashgrupperne kan have været med til at synliggøre for eleverne, at Projekt PS også kan hjælpe eleverne med hashproblemer. Opvækst- og familieproblemer, problemstillinger ift. arbejdsmarkedet og problemer indenfor det affektive spektrum kom ind på en delt tredje plads blandt de primære henvendelsesårsager. Det kan ikke undre, at problemer ift. arbejdsmarkedet fylder for en del af produktionsskoleeleverne, men det er bemærkelsesværdigt, at også opvækst- og familieproblemer samt 8 Iflg. opgørelse fra vejlederne var 11 elever boligløse ultimo december Det svarer til 2,4 % af de elever, der var indskrevet på skolerne på de pågældende tidspunkter. Se Bilag 4. Resultater de statistiske fakta 19\n20 Figur 8. Primær henvendelsesårsag i % af 654 elever (sept dec. 2010) Integrationsproblemer Skadeligt forbrug af alkohol Selvmordstanker og -adfærd Selvskadende adfærd Fysiske problemer Skadeligt forbrug af andet Kriminalitetsproblemer Aggressiv udadrettet adfærd Psykose Pårørende med alvorlige lidelser Andre psykiske problemer Personlighedsforstyrrelser Spiseforstyrrelser Eksitentielle problemstillinger Selvværdsproblemer Gennemgribende udviklingsforstyrrelse Problemstillinger ift. skolegang og indlæring Andre sociale problemer Nervøse og stressrelaterede tilstande Økonomiske problemer Akut/forsinket krisereaktion Affektivt spektrum Problemstillinger ift. arbejdsmarkedet Opvækst- og familieproblemer Skadeligt forbrug af hash Boligproblemer Tabel 2. Primære henvendelsesårsager de hyppigste sep.2008-dec.2010 I alt Antal % af 654 Boligproblemer % Skadeligt forbrug af hash % Opvækst- og familieproblemer 57 9 % Problemstillinger ift. arbejdsmarkedet 55 8 % Problemer indenfor det affektive spektrum 50 8 % 20 Projekt PS


Nyt om håndtering af arbejdsklausuler i Danmark?\nEU-Domstolen har i en afgørelse af 17. november 2015 (sag C-115/14) ny stilling til brugen af arbejdsklausuler i offentlige kontrakter.\nDen tyske kommune, Stadt Landau, gennemførte et EU-udbud vedrørende posttjenester. I udbudsmaterialet var der indført krav om, at offentlige kontrakter kun måtte tildeles virksomheder, der skriftligt havde forpligtet sig til at betale de ansatte, der skulle udføre kontrakten, en løn på mindst 8,7 Euro i timen. Kravene var gældende for både tilbudsgiverens egne medarbejdere og for eventuelle underleverandører, og udsprang af regler i en tysk delstats lovgivning (LTTG).\nAf udbudsmaterialet fremgik det, at tilbudsgivere skulle afgive en skriftlig erklæring om, at kravet om mindsteløn blev overholdt i deres tilbud.\nEn af tilbudsgiverne, RegioPost GmbH & Co. KG (herefter RegioPost), indgav inden tilbudsfristen indsigelse mod en sådan erklæring om mindsteløn, da den ansås som stridende mod udbudsreglerne. RegioPost afleverede dog et rettidigt tilbud, men nægtede at underskrive erklæringen.\nDa RegioPost ikke havde afleveret erklæringen, afviste Stadt Landau tilbuddet som ikke-konditionsmæssigt.\nRegioPost klagede til den tyske klageinstans over afvisningen, hvor RegioPost dog ikke fik medhold. Herefter blev sagen indbragt for en tysk ankeinstans, hvor der opstod tvivl om, hvorvidt kravet om erklæringen var i strid med EU-retten.\nAnkeinstansens tvivl relaterede sig særligt til, hvorvidt den konkrete bestemmelse i LTTG var i overensstemmelse med udbudsdirektivets artikel 26 vedrørende "særlige vilkår til kontraktens udførelse", om kontraktkravet var foreneligt med traktatens artikel 56 om fri udveksling af tjenesteydelser samt erklæringens opfyldelse af betingelserne i udstationeringsdirektivet vedrørende arbejds- og ansættelsesvilkår ved udstationering af medarbejdere mellem medlemslandene.\nPå den baggrund blev sagen forelagt EU-Domstolen med spørgsmål om reglerne i henholdsvis udbudsdirektivet, udstationeringsdirektivet og reglerne om tjenesteydelsernes fri bevægelighed er til hinder for en afvisning af det pågældende tilbud og om arbejdsklausulen i det konkrete tilfælde var lovlig.\nEU-Domstolen udtalte, at udbudsdirektivets artikel 26 ikke var til hinder for et krav om en erklæring om overholdelse af en mindsteløn fastsat ved lov. EU-Domstolen bemærkede hertil, at erklæringen kan anses som en "særlig betingelse vedrørende kontraktens udførelse" om "sociale hensyn".\nBestemmelsen fremgik både af udbudsbekendtgørelsen og udbudsbetingelserne, hvorfor EU-Domstolen fandt, at den processuelle betingelse var tilstrækkelig gennemsigtig.\nDerudover blev det vurderet, at betingelserne i udstationeringsdirektivet var opfyldt. Domstolen bemærkede i den forbindelse, at det forhold, at den tyske lovbestemmelse alene gælder for offentlige kontrakter, og at reglen dermed ikke finder "generel anvendelse", ikke indebærer, at reglen er i fastsat strid med udstationeringsdirektivet.\nDette udspringer af, at udstationeringsdirektivet alene stiller krav om, at arbejdsklausuler, der henviser til kollektive overenskomster skal have "generel anvendelse", mens et tilsvarende krav om "generel anvendelse" ikke gælder arbejdsklausuler, der henviser til lovbestemmelser.\nOvenstående adskiller sig dermed fra Rüffert-sagen (C346/06), hvor den pågældende arbejdsklausul ikke var fastsat i overensstemmelse med reglerne i udstationeringsdirektivet, da der ikke var tale om generel anvendelse.\nEU-Domstolen bemærkede i forhold til sagens andet spørgsmål, at udbudsdirektivets artikel 26 ikke er til hinder for en lovregel, hvorefter tilbudsgivere og underentreprenører, der ikke afgiver en påkrævet erklæring, skal udelukkes fra konkurrencen.\nPå den baggrund var den tyske bestemmelse i LTTG ikke i strid med EU-retten, hvorfor der ikke var noget til hinder for, at Stadt Landau afviste tilbuddet fra RegioPost.\nFlere har ventet på denne afgørelse i håbet om, at denne ville skabe klare retningslinjer for håndtering af arbejdsklausuler i Danmark.\nResultatet af dommen gør os desværre ikke klogere på anvendelsen af arbejdsklausuler i Danmark, herunder hvornår en arbejdsklausul i Danmark, som henviser til en mindsteløn i overensstemmelse med en dansk overenskomst, er i overensstemmelse med reglerne i udstationeringsdirektivet.\nOmkring den praktiske brug af arbejdsklausuler, forudsat at disse er lovlige, kan det dog udledes, at ordregiver fortsat fremadrettet skal sikre, at eventuelle arbejdsklausuler tydeligt fremgår af udbudsbekendtgørelsen og/eller udbudsmaterialet, herunder at den fornødne gennemsigtighed er til stede.\nAfgørelsen tydeliggør endvidere, at ordregivende myndigheder er berettiget til at afvise tilbud fra tilbudsgivere, der ikke vil forpligte sig til at overholde en arbejdsklausul, forudsat at den lever op til ovennævnte krav er offentliggjort, gennemsigtig samt overholder kravene i udstationeringsdirektivet. Der er derfor altid tale om en konkret vurdering af, om arbejdsklausulerne kan benyttes.\nDet skal påpeges, at dommen alene relaterer sig til krav om mindsteløn for arbejde udført i det konkrete medlemsland, der har indført en decideret lovbestemmelse om mindstekrav til løn. Derfor kan der fortsat ikke stilles krav om mindstekrav for udførelsen af opgaver, som potentielt ville kunne udføres i et andet medlemsland end ordregivers, hvilket fx var tilfældet i en tidligere dom, hvor en tysk ordregivers krav om tysk mindsteløn ikke kunne finde anvendelse på den del af arbejdet, som kunne udføres i Polen. Denne dom afsagt i 2014 kan findes her:\nDen nye dom kan findes her:


Feriebolig Posadas | Lej nemt feriebolig eller ferielejlighed i Posadas\nLej feriebolig i Posadas med vores søgemaskine. Vi har samlet feriehuse og ferielejligheder i Posadas fra både bureauer og private her på siden, så du hurtigt og let kan finde den indkvarteringsløsning, der passer dig allerbedst.\nHvis du lejer din feriebolig i Posadas med Campaya, er du sikret den bedste pris på markedet. Vi samler feriehuse og ferielejligheder i Posadas på tværs af de mange forskellige udlejere her på siden og lejer dem ud til præcis den samme pris, som de også kan lejes til på udlejningsbureauernes egne portaler.\nCampaya har mange års erfaring med at hjælpe danske og udenlandske feriegæster godt afsted på rejser til Posadas. Når I er indlogerede i jeres feriebolig Posadas, er der rigtig gode muligheder for at læne sig tilbage i sofaen eller terrassestolen med en god kop kaffe, en kold øl eller måske et glas vin og ellers bare nyde hinandens selskab. En ferie i feriebolig i Posadas er nemlig indbegrebet af hygge og god stemning. Her er der ingen sure pligter som tøjvask, rengøring og græsslåning. Det eneste, I skal koncentrere jer om, er at få hygget godt og grundigt i hinandens selskab med hyggelige gåture og oplevelser i nærområdet og med brætspil ved spisebordet eller familiemiddage på terrassen.\nHos Campaya har vi gennem en lang årrække hjulpet mange tusinde feriegæster med at finde de perfekte rammer til ferien. Vi er en danskejet virksomhed, som har som sin udtalte ambition at give vores gæster den bedst mulige oplevelse og service. Både digitalt, når I bruger vores søgemaskine og finder den perfekte feriebolig Posadas, og når I snakker med os i telefonen.\nI er med andre ord sikret et højt serviceniveau og en tryg oplevelse, når I lejer jeres feriebolig Posadas på Campaya.dk.\nFeriebolig i Posadas for enhver smag\nDer findes ferieboliger i Posadas og omegn for enhver smag. Det er oplagt at bruge ferieboligen som udgangspunkt for en kør selv ferie Posadas, og I kan bruge vores søgemaskine herunder til let at finde den indkvartering, der passer jer bedst. I har mulighed for at præcisere, hvor meget jeres feriebolig Posadas må koste, hvilken periode I skal bruge boligen i, hvor mange personer der skal være plads til, antal sengepladser, afstand til strand og by, om I må have husdyr med, om det skal være en et feriehus eller ferielejlighed Posadas med pool og meget mere.\nHvis der ikke er en ferielejlighed eller et feriehus Posadas, som passer helt præcist til jeres ønsker, kan det være en god idé at søge i et af områderne tæt ved.\nI kan også bruge kortfunktionen til at trække jer rundt i området og se, hvor de forskellige muligheder ligger. Det er en smart måde at blive inspireret på, og samtidig kan I på den måde let finde et feriehus eller en ferielejlighed Posadas, som ligger tæt på det, I ønsker.\nNogle vil nemlig helst holde deres ferie midt i naturen, mens det for andre er vigtigere at være tæt på by og oplevelsesmuligheder. Den slags kan I helt selv definere i søgemaskinen, så I finder den feriebolig Posadas, som passer bedst til jeres ønsker.\nFå en minderig ferie i Posadas\nFor mange er barndommens ferier noget af det, der træder tydeligst frem i hukommelsen. De varme sommeraftener med badeture til stranden, hygge og plasken i poolen og ture ud til lokale seværdigheder. Alt det og meget mere er oplevelser, der brænder sig fast i ethvert barnesind og er noget, som I sammen og hver for sig kan tænke tilbage på i mange år og i nogle tilfælde for altid. Der er ikke noget, der knytter folk sammen som oplevelser, og en feriebolig Posadas er den perfekte ramme om en masse hyggelige oplevelser i familiens skød. Hvis du selv tænker tilbage, har du så ikke et særligt minde fra en tur til sydens sol, som står knivskarpt i din erindring?\nKr. 3599 - 8029 / uge\nKr. 8069 - 17930 / uge


Rimforsa Strand - Rimforsa, Romantisk weekend & middag oplevelsesgave - Smartbox\nRimforsa Strand er et virkelig indbydende mødested med det lille ekstra, i den smukkeste af Östergötland. Smukke Rimforsa Strand er resultatet af en drøm om at lokke besøgende fra nær og fjern til en uforglemmelig oplevelse. Dens fremragende placering ved søen Åsunden har længe gjort hotellet attraktivt, og i halvdelen af de 42 værelser kan du også beundre den smukke solopgang. Rimforsa Strands filosofi er at fokusere på samværd - derfor er der ikke TV på værelserne men det kan i stedet findes i den hyggelige lounge. Om aftenen kan I nyde en dejlig middag fra der prisbelønnede køkken - et simpelt måltid tilberedt af lokale råvarer. Kokkene har madlidenskab - det kommer du også til at mærke som gæst på hotellet.\nAlle værelser har faciliteter trådløst bredbånd, trægulve, bad og toilet.


Find Microsdxc i Hukommelseskort - Køb brugt på DBA\nMicrosd, 128GB GB, Perfekt, Micro SD kort / micro hukommelseskort 128GB Tag højopløsningsbilleder og optag Full HD 1080p video på dit kamera med Dette SDXC hukommelseskortet. Kortet har 128 GB kapacitet og høj læsehastighed til hurtigt hentning af data. Hvis du leder efter et hurtigt, pålideligt og robust microSDHC/microSDXC SD card, der kan optage full HD videoer og fotos, så er dette hukommelseskort den perfekte løsning til din enhed.. (adapter inkluderet) i pakken Se hele annoncen\nMicro SD / SD kort, Sandisk, 64 GB, Perfekt, SanDisk Ultra 64GB Flashhukommelseskort, 64 GB, UHS-I / Class10, microSDXC UHS-I inkl. Kingston MobileLite G4 Kompakt og smart USB 3.0 kortlæser af mærket Kingston MobileLite G4. Kortlæseren kan læse følgende hukommelseskort: - SD kort - SDHC kort - SDXC kort - MicroSD kort - MicroSDHC kort - MicroSDXC kort USB standarden for kortlæseren er 3.0, men kortlæseren er også bagudkompatibel med USB 2.0. + Apple USB-C til USB adapter... Se hele annoncen\nMicro Sd kort, Sandisk, 64GB GB, Perfekt, Sandisk Ultra microSDXC 64 Class 10 XC UHS-1 (Hurtig overførelses hastighed) Og lille usb kortlæser til Micro SD kort Ny og i original indpakning Kan sendes med Postnord 10kr Se hele annoncen\n19. sep 105 kr.\nMicro Sd Kort, Sandisk, 64 GB, Perfekt, Sandisk Ultra microSDXC 64 Class 10 XC UHS-1 (Hurtig overførelses hastighed) Ny og i original indpakning Kan sendes med Postnord 10kr Se hele annoncen\nHukommelseskord Microsdxc, Huawei, 512 GB GB, Perfekt, Sælger mit hukommelseskort da jeg ikke kan få det til at spille sammen med min tlf. Kan ses og afhentes i 8800 Viborg. Kan også sendes på min regning. Se hele annoncen


P. Olsen: Den kristne Daab (1907) – baptisthistorie.dk\nP. Olsen: Den kristne Daab (1907)\nIndlægsdato 11. december 2015\nIngen kommentarer til P. Olsen: Den kristne Daab (1907)\n“[J]eg tror, der er noget om, at vi har undervurderet Daaben; den kirkelige Overvurdering har ført os til det.” (s. 19)\nP. Olsen: Den kristne Daab (København: Dansk Baptist Forlag 1907)\nI denne korte afhandling fra 1907 diskuterer P. Olsen det lutherske dåbssyn (i skikkelse af en række samtidige lutherske teologer) over for baptisternes. P. Olsen afviser ikke overraskende en sakramental dåbsforståelse, men peger dog på, at dåben har en væsentlig funktion som bekendelseshandling. Dåben må derfor ikke undervurderes.\nI første del afvises den lutherske opfattelse, at genfødslen skulle ske i dåben. Jesu ord til Nikodemus i Joh 3,5 (“Den, der ikke bliver født af vand og ånd, kan ikke komme ind i Guds rige“) kan ikke i sammenhængen forstås som en påstand om dåbsgenfødelse (s. 6). Det eneste, der kræves for at få del i det evige liv, er tro, hvad Jesus da også forklarer umiddelbart efter i Joh 3,15.\nP. Olsen diskuterer dernæst barnedåben, blandt andet med henvisning til Jesu ord i Mark 10,13 (“Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres.”) og peger på det indlysende, at Jesus netop ikke stillede dåben som betingelse for at velsigne børnene.\nDåben er, skriver P. Olsen med reference til Købner, ikke et sakramente i hvilket vi loves noget (s. 18). Dåben er ikke en handling, man skal få noget i, men et udtryk for hvad vi allerede har fået. Det betyder imidlertid ikke, at dåben for de tidlige kristne blot var en “udvortes lydighedshandling”, skriver P. Olsen. Dåben var en “afgjort Bekendelse af og en Forpligtelse til den ny Livsvej.” (s. 18). P. Olsen peger blandt andet på Paulus’ ord i Rom. 10,9-11, om, at “med hjertet tror man til retfærdighed og med munden bekender man til frelse”.\nDåben skal forstås i lyset deraf, nemlig som bekendelseshandling. Jf. Paulus er bekendelsen af troen uadskillelig fra troen og for så vidt dåben netop var/er måden hvorpå Kristus kan bekendes, kan dåben også siges at være nødvendig (s. 18). At baptister ofte har peget på dåben som en rent udvortes lydighedshandling, skal ses i lyset af overvurderingen af dåben som sakramente. Men risikoen for baptisterne er en undervurdering af dåbens betydning.\nSidst diskuteres dåbens form, der måske ikke er afgørende, omend den skal symbolisere Jesu død og opstandelse. Det må foretrækkes, at dåben er i overensstemmelse med den nytestamentlige, hvad ifølge P. Olsen blandt andet betyder enkel (ikke tredobbelt) og fuld neddykkelse.\n“[N]aar alt kommer til alt, saa er netop denne Neddykkelsesdaab, anvendt paa troende Mennesker, langtfra noget underordnet. Den er det Hegn, som Herren selv har rejst om sin synlige Menighed på Jorden. Den er det middel, han har valgt til at føre enhver, som vil tilhøre ham, til at “bekende Kulør” straks ved det nye Livs begyndelse.” (s. 24)\nTags Den kristne Daab (1907), P. Olsen\n← A.P. Førster: Syndens Fremgang (1851) → Historien om Julius Købner


Efter massiv kritik: Brøndby sadler om – Ekstra Bladet\nMandag d. 6. maj. 2019 - kl. 14:54 0\nEfter massiv kritik: Brøndby sadler om\nI stedet vil klubben rejse på træningslejr til Portugal i opstarten til foråret næste år\nBrøndby tabte 2-3 til FCK søndag. Nu følger Brøndby i fodsporet på FCK og dropper vinterturene til Dubai. Video: Discovery Networks\nNu følger Brøndby i fodsporet på rivalerne fra FC København og dropper Dubai som træningslejr i januar-februar.\nBåde Brøndby og FC København var i Dubai i januar, men allerede inden afrejsen i januar meldte FC København ud, at Dubai ikke længere bliver en destination for opladning til forårssæsonen.\nFor Brøndby bliver opholdet i slutningen af januar også det sidste i denne omgang.\nFCK var hurtigt ude med en melding om at droppe Dubai. Nu følger Brøndby i fodsporet på rivalerne og rejser sandsynligvis til Portugal næste forår på træningslejr. Foto: Lars Poulsen.\n- Vi har i den sportslige sektor evalueret de sidste par træningslejre, og vi må konstatere, at modstanderne vi har mødt på vores ture til Dubai ikke har levet op til vores sportslige forventninger, og vi har derfor besluttet at fravælge Dubai som kommende destination for os.\n- Derudover er den kritik, der opstod i forbindelse med valget af Dubai for sidste års træningslejre, indgået i vores samlede evaluering af træningslejren. Vi arbejder nu hen imod, at næste vinters træningslejr bliver et gensyn med Portugal, hvor viften af kvalificerede modstandere er langt bredere, udtaler sportsdirektør Ebbe Sand ifølge Brøndbys hjemmeside.\nForud for den kommende sæson er Brøndby på træningslejr i Polen fra 25.-30. juni, hvor holdet skal spille to træningskampe.\nFC Midtjylland var også på træningslejr til Dubai i begyndelsen af året. Men FC Midtjylland har endnu ikke meldt ud, om klubben vil droppe Dubai i fremtiden.\nSe også: Brøndby-håbet lever: - Vi giver ikke op


Christopher bringer lytterne tæt på med nyt forårsalbum - Warner Music Denmark\nChristopher bringer lytterne tæt på med nyt forårsalbum\nPressemeddelelse • Mar 14, 2016 15:21 CET\nChristopher understreger med sit 3. album, Closer, at der er en tæt forbindelse mellem sangeren og hans lyttere. Mange af de nye sange begyndte som idéer på den akustiske guitar hjemme i stuen, andre er resultatet af intensivt arbejde i Danmark, Sverige og USA. Fælles for dem alle er, at de giver lytterne mulighed for at komme helt tæt på Christopher og den udvikling, han har været igennem de seneste to-tre år.\nCloser udkommer den 15. april, 2016.\nChristopher har ramt Danmark lige i pophjertet, og med albummet Closer understreger han, at der er en tæt forbindelse mellem sangeren og hans lyttere:\n”Det man hører på Closer, er mine historier. Det er her, jeg er nu. De nye sange er fulde af mod på livet, og det er sange, som er vigtige for mig. Albummets titel, Closer, hænger sammen med den udvikling, jeg har været igennem. Jeg er kommet tættere på mig selv og tættere på, hvor jeg gerne vil hen med min musik. Closer er den ærligste og mest personlige plade, jeg endnu har lavet, og teksterne vil give lytterne mulighed for at komme helt tæt på mig”.\nRejser efter musikken\nMange af de nye sange begyndte som idéer på den akustiske guitar hjemme i stuen. Andre er resultatet af intensivt arbejde i Danmark, Sverige og USA. Christopher er denne gang rejst ud for at møde musikken og udfordre sig selv ved at samarbejde med forskellige producere og sangskrivere.\nVi har allerede hørt et resultat af mødet med de nye musikalske legekammerater. Hitsangen Limousine blev til sammen med sangskriveren Clarence Coffee Jr., der før har arbejdet med bl.a. Rihanna og Maroon 5.\nVed siden af de nye impulser holder Christopher fast i en kerne af musikalske venner. Brandon Beal er igen involveret. Deres fælles single Twerk It Like Miley har fornylig rundet 100 mio. afspilninger på Youtube, og på Closer deler de mikrofonen på Don’t Let The Door Hit Ya.\nKernen på produktionsholdet udgøres af Frederik og Fridolin Nordsø, der også spillede en central rolle på forgængeren Told You So. Det var et par sange fra det partnerskab, der gav Christopher det endelige gennembrud i 2014 og ændrede hans status fra lovende til rødglødende. Sangene Crazy og Mama var blandt årets mest populære, og albummet toppede Spotifys danske streaming-hitliste i mere end 50 dage efter udgivelsen. Pludselig var det, som om alle talte om den unge sanger, og radioen kunne ikke få nok af hans popnumre. Der var sjæl i stemmen, R&B i rytmerne, og luften sitrede, når han gik på scenen. Gennembruddet blev cementeret, da Christopher modtog priserne for Bedste Album, Publikumsprisen og Bedste Club Track ved Danish Music Awards 2014. 450.000 følger ham nu på Instragram, og en kvart mio. fans ser hans Facebook-opdateringer.\nNæste store begivenhed i Christophers karriere er udgivelsen af Closer, og albummet har allerede født to hitsingler: Tulips - der var et af de største danske hits i 2015 og har flere end 11 mio. streams på Spotify – og Limousine, der parrer Christopher med den norske rap-duo Madcon, og som får stor opmærksomhed i hele Norden.\n”Told You So” (2014)\nChristopher begynder en Danmarksturné den 28. april på Kulturværftet i Helsingør.


Dr. Komarovsky om protein i barnets urin - Prostatitis February\nØget protein i barnets urin, normen hos spædbørn efter SARS\nHvad betyder det forøgede protein i analysen\nProteinet i analysen siger kun, at kroppen taber proteiner. Samtidig kan urinproteinanalysen vise et falsk positivt resultat.\nProteinuri hos spædbørn skyldes overskydende protein i moderens kost. Hvis barnet er ammet, skal mor omhyggeligt gennemgå deres kost, foretage justeringer i retning af at sænke indholdet af animalsk protein.\nLidt over, fortalte vi, hvad proteinnorm hos børn er i urinen. Men hvordan identificerer du denne indikator? Hvad er nogle måder at bestemme?\nPrøve ved sulfosalicylsyre eller pyrogallol.\nEkspres diagnostik udføres ved hjælp af specielle indikatorstrimler. Denne metode kan bruges både på hospitalet og i hjemmet. Den største fordel ved at foretage en analyse på denne måde er et øjeblikkeligt resultat. For at gøre dette sænkes strimlerne i urinen. Så efter et par sekunder kan du bestemme om der er protein i urinen eller ej. Hvis strimlen får en farve, så er den tilgængelig.\nVed hjælp af urinindikatorer er det muligt at bestemme forekomsten af eventuelle abnormiteter i kroppen. Derfor anbefales det at tage en urinprøve hos børn. Dette gælder især for babyer, der har sygdomme i nyre- og urinveje.\nHvorfor kan urinprotein øges?\nÅrsagerne til, at det forøgede proteinindhold kan være anderledes, for eksempel infektionssygdomme, som påvirker både nyrerne og et antal andre organer i udskillelsessystemet. Dette kan provokere en række andre sygdomme:\nhypertension og så videre.\nDer er tilfælde, hvor en stor mængde protein findes i et barn og i en normal sundhedstilstand. Dette kan tyde på, at proteinet stiger i løbet af barnets aktivitet - om dagen.\nHvis proteinet i urinen efter undersøgelse genopdages, så er det nødvendigt at undersøge nyrerne mere detaljeret.\nFor at reducere sammensætningen af protein i urinen bør man følge en saltfri kost. Efter en sådan behandling skal et forhøjet proteinniveau vende tilbage til det normale, men hvis det ikke sker, skal du tage et behandlingsforløb med medicin.\nDet er karakteristisk, at en stor mængde stoffer først og fremmest ordineres og gradvist reducerer doseringen.\nEn lille stigning i protein i urinen behøver ikke nødvendigvis at tale om udviklingen af patologi. For eksempel i babyer af barndom anses dette for at være normalt, men nogle gange kan det angive et overskud af fodring (for eksempel frugtpuré og juice).\nEn stigning i protein i tilfælde af stressfulde situationer eller allergiske reaktioner er ikke udelukket, hvilket ofte sker.\nMed en mindre afvigelse fra normen kan eksterne tegn og symptomer være fraværende.\nDerfor er det vigtigt at passere urin til analyse mindst 2 gange om året for at overvåge barnets velbefindende og at opdage mulige afvigelser i tide.\nHvad er årsagen til øget protein\nHvis en proteinkomponent findes i barnets urin, men koncentrationen er lav, betragtes dette ikke som en afvigelse. Øget protein i urinen hos spædbørn kan forekomme på grund af overfeeding, brugen af uegnede blandinger eller tidlig fødning, som følge af, at belastningen på lever og nyrer øges. Hvis den generelle analyse af barnet viser en stigning i præstationen, men andre symptomer ikke generer, og krummen opfører sig som sædvanlig, så vil det være nok til at normalisere kosten.\nHvis et protein observeres i en teenagers urin, men niveauet ikke er meget højt, så indikerer dette ofte hormonelle ændringer, hvor kroppen er helt omdannet på en ny måde. Følgelig er der nogle gange fejl i funktionen af visse organer og systemer, hvilket forårsager sådanne overtrædelser, men dette syndrom er ikke farligt. Protein i urinanalyse kan forekomme på grund af indflydelse af sådanne faktorer:\nkoldt, ARI eller ARVI.\nHvad andet kunne være årsagen til proteinuri?\nDenne patologi kan observeres i et barn med problemer med tryk.\nHvis koncentrationen af proteinkomponenten hos børn i urinen er forhøjet, forekommer denne tilstand på grund af følgende usikre patologier:\nmedfødte abnormiteter af strukturen af nyrerne og organerne i urinsystemet;\nfarlige systemiske abnormiteter som diabetes mellitus og endokrine sygdomme;\nskader på nyrevæv;\ndannelsen af blodpropper i parrene i det parrede organ\nen sygdom af hæmatologisk karakter\nHvis resultaterne i laboratorieundersøgelser viser, at proteinindholdet i den generelle analyse af urinen er over normen, skal der udføres en grundigere diagnostisk undersøgelse, finde ud af årsagen til uorden og starte behandlingen straks. Ellers vil komplikationer være uforudsigelige og kan føre til krænkelser, som til tider koster barnets liv.\nHvis eksperter kommer til den konklusion, at årsagen til det forøgede protein i starten er patologisk, taler vi oftest om nyresygdomme og ekskretionssystemet, siger Komarovsky. Ofte lyder sådanne diagnoser som pyelonefritis. Disse betingelser vil kræve en særlig behandling, som udpeger en børnefosterforsker.\nHvordan man tager en urintest\nUrin indsamlet i overensstemmelse med alle regler vil vise et pålideligt resultat, ellers skal analysen gentages flere gange:\nGenitaler af barnet skal vaskes grundigt med varmt vand med babysæbe og tør.\nFør limning af urinalen er barnet hygiejne i kønsorganerne. Det er umuligt at udtrække urin fra en ble eller en ble, da analysen i dette tilfælde ikke viser sandfærdige resultater.\nI nogle tilfælde forøger forøgelsen af protein i urinen en læge af en daglig urinvolumen. Det betyder, at det er nødvendigt at samle hele urinen tildelt af babyen om 24 timer. I løbet af dagen skal du regelmæssigt udføre intim hygiejne, fjerne fysisk anstrengelse, spis ikke fødevarer, der er rige på proteiner, og afbryd medicinen, hvis de ordineres.\nLægemidler, som barnet tager i løbet af dagen, afbryder kun med tilladelse fra den behandlende læge.\nSådan opdages forhøjede niveauer af protein\nAt bestemme tilstedeværelsen af protein i urinen kan være hjemme ved hjælp af specialstrimler gennemblødt i reagens. For at gøre dette skal du samle urin, efter alle regler og anbefalinger, sænke stripen i beholderen i 1-2 minutter og vent på, at resultatet vises:\n"Negativt resultat" - protein i urinen er fraværende eller bestemt inden for det normale område (højst 10 mg pr. 100 ml);\n"Strimlen ændrer farve" - Proteinindholdet er fra 10 til 20 mg pr. 100 ml, spor af protein findes;\n"2+" - højt indhold (op til 100 mg);\n"3+" og "4+" - proteinuri, ledsaget af nedsat nyrefunktion.\nPå trods af den udbredt popularitet af test til hjemmebrug, er det mest nøjagtige laboratorieundersøgelse.\nVær opmærksom på røde blodlegemer og leuciter\nProtein og røde blodlegemer. I et sundt barn bør røde blodlegemer i urinen være fraværende. Tilstedeværelsen af røde blodlegemer (især i kombination med protein) indikerer en alvorlig patologi af nyrerne, op til og med nyresvigt.\nProtein og slim. De er tegn på urinvejsinfektion eller infektion i urinstofets organer.\nProtein og leukocytter. Leukocytter forekommer, hvis inflammatoriske patologier forekommer. For eksempel vil antallet af leukocytter med blære- eller nyresygdomme overstige den tilladte sats. Høring nephrologist i denne situation er påkrævet!\nEn lille stigning i denne indikator bør ikke bekymre sig meget om moderen, men kun hvis barnet er helt sundt, opfører sig aktivt, og han har ingen problemer med appetitten. I alle andre tilfælde skal barnet være under tilsyn af en læge.\nHvis symptomer opstår, der angiver en usund tilstand hos barnet, er det nødvendigt at bestå blod- og urintest og konsultere deres børnelæge med deres resultater.\nKun en kvalificeret specialist, en børnelæge eller en nephrologist kan svare på spørgsmålet, hvad der er årsagen til udseendet af protein i urinen og give fuldstændig lægehjælp.\nSådan elimineres en patologisk tilstand\nHvis protein blev påvist i urintesten, anbefales det at overføre barnet til en kost med salt og kødrestriktion. Du bør også midlertidigt beskytte barnet mod fysisk aktivitet, og gentag derefter undersøgelsen. Ved gendiagnostisering af et protein i urinen i ikke-normale mængder, nemlig mere end 0,05 g / l, er en indikation for en detaljeret og omfattende undersøgelse af en lille patient med belysning af den egentlige årsag til udviklingen af den patologiske tilstand og efterfølgende behandling.\nProteinuri er en indikation for at ordinere følgende grupper af lægemidler:\nstoffer med diuretisk virkning.\nBehovet for at ordinere cytostatika forklares ved deres evne til at undertrykke immunsystemets aktivitet og produktion af antistoffer, som er proteiner af natur.\nAntibakterielle midler er indiceret for børn diagnosticeret med betændelse i urinsystemet. De valgte lægemidler er i dette tilfælde antibiotika fra en række makrolider, som har et bredt spektrum af handling og en forholdsvis mild effekt på børns organisme.\nHormonale lægemidler, især prednison, ordineres til små patienter for at reducere dannelsen af globuliner og stimulere nedbrydning af proteinkomplekser i kroppen. Hormoner er ordineret til børn i korte kurser, da de kan forårsage en lang række bivirkninger.\nBlandt diuretiske lægemidler foretrækker læger at ordinere naturlægemidler til børn, som næsten ikke har kontraindikationer og ikke forårsager komplikationer. Under alle omstændigheder bør det forstås, at en vellykket behandling af et barn kun er mulig med konstant lægeligt tilsyn.\nAf stor betydning, når du tager en urintest, er den korrekte samling af materiale. Ingen fremmedlegemer bør indføres i urinen og ind i beholderen, hvilket kan påvirke analysens resultater og fordreje nogle indikatorer. For at opnå de mest pålidelige resultater skal du følge nogle regler, når du samler barnets urin:\nFør du samler hønsens urin, bør barnets organer vaskes grundigt med babysæbe eller en svag opløsning af kaliumpermanganat. Det er nødvendigt at tage hensyn til de særlige forhold ved denne hygiejneprocedure hos drenge og piger. Efter vask af kønsorganerne skal der ikke være sæbe, ingen bomuld, intet andet.\nBeholderen, i hvilken urinen skal opsamles, skal vaskes fuldstændigt og steriliseres.\nFra tidspunktet for indsamling af barnets urin til analyse, skal der ikke overstige 3 timer på tidspunktet for sin bedrift.\nOpbevar urin til analyse i denne tidsperiode skal være i et mørkt, køligt sted (for eksempel i køleskabsdøren).\nNormalt indsamles urin til analyse efter en nats søvn, og der tages en medium del til dette.\nForskellige specielle urintest kan have deres egen specificitet af indsamling og udførelse, som skal advares af den læge, der henviser til undersøgelsen.\nJeg takker Tatiana for alle de nyttige oplysninger.\nDet er vigtigt at vide, i hvilke tilfælde du ikke kan bekymre dig om barnets helbred, og når du skal straks gøre noget. Dette betyder selvfølgelig ikke, at du skal engagere sig i selvdiagnose og selvbehandling, men alle de nyttige oplysninger hjælper dig bedre med at navigere i situationen og, hvis det er muligt, forblive roligt.\nOst morgenmad ruller af Gordon Ramsay eller Insane Tea Party med Alice i Eventyrland\nConfucius aforier: visdom for alle tider\nAmaranth olie - olie fornøjelse\nMagic ingefær. Fordel og skade\nÅrsager og symptomatisk billede\nØget protein i barnets urin - Bevis for udvikling af patologisk\nVed detektering af protein er det vigtigt at tage højde for mange faktorer, f.eks. Barnets alder.. Således hos nyfødte eller spædbørn er en sådan tilstand ofte kendt (for eksempel overfeeder et barn, fede blandinger, tidlige supplerende fødevarer osv.)\nHos adolescenter er proteinuri forbundet med hormonelle aldersrelaterede forandringer i kroppen.\nPå nyfødte eller spædbørn konstateres der således ofte en lignende tilstand (for eksempel overfeeding af et barn, fede blandinger, tidlig fødning osv.). Hos adolescenter er proteinuri forbundet med hormonelle aldersrelaterede forandringer i kroppen.\nProtein i barnets urin, hvis årsager kan være reversible, er det vigtigt at identificere i tide.\nAnalysen er taget om morgenen på tom mave, hvilket skyldes manglen på fysisk aktivitet under søvn.\nSpecifikke forhold som f.eks\nalle slags allergiske reaktioner i kroppen;\noverførte infektioner af enhver oprindelse\nEn stigning i urinprotein hos et barn ses undertiden ikke som et symptom på en alvorlig sygdom. Efter afslutningen af behandlingen af visse sygdomme vedvarer sporer af protein i barnets urin i lang tid. Som regel, efter at have stoppet nogle betingelser og behandlet sygdomme, vender indikatorerne tilbage til det normale.\nDer er andre grunde til det forøgede protein i barnets urin over normal\nDer er en forbindelse mellem renal patologi og forhøjede urinproteinniveauer.\npolycystisk nyresygdom (voksen / barn type);\ntraume til renal væv;\nblodpropper i nyreskibene\nunormal udvikling af nyrerne og urinvejen;\nhypertension (herunder tilstrækkelig antihypertensiv behandling) og så videre.\nHvis du har mistanke om en mere alvorlig sygdom i et barns legeme til en pålidelig diagnose, er det ikke nok kun en urintest. Forhøjet protein i analysen indebærer yderligere diagnose.\nDet symptomatiske billede for det overskydende proteinniveau er ofte latent i naturen og vises kun efter ændringer i visse organers og systemers arbejde.\nOpmærksomme forældre, som ikke forsømmer forebyggende undersøgelser og urintest, hjælper læger med at identificere forskellige patologiske forhold i de tidligste udviklingsstadier.\nFælles symptomer på resistent proteinuria indbefatter\ntemperatur (ved fastgørelse af inflammation, protein og hvide blodlegemer i barnets urin)\ndyspeptiske sygdomme (opkastning, kvalme, afføring i afføring osv.).\nFor at opnå pålidelig information er det vigtigt at tage højde for kvaliteten af den indsamlede prøve, ikke at forsømme de grundlæggende regler for urinindsamling. Til analysen af enhver type er der visse regler, som vil gøre det muligt at vurdere afvigelser fra normen.\nUden streng overholdelse af urin kan resultaterne være sløret.\nDekryptere analysen af bordet:\nHvis resultaterne af laboratorieundersøgelser viser en stigning i protein og leukocytter i barnets urin, kan dette være tegn på alvorlige sygdomme i kroppen. Forøgelsen i leukocytter kaldes leukocyturi.\nTeststrimler til bestemmelse af proteinindholdet i urinen kan købes i apoteker\nDu kan selv bestemme proteinuriens niveau ved hjælp af strimler, der er imprægneret med et specielt reagens.\nFor at gøre dette skal du indsamle urinen under hensyntagen til alle anbefalingerne, og derefter sænke stripen ind i det i et par minutter.\n"-": Protein er normalt eller helt fraværende (mindre end 10 mg pr. 100 ml);\n"Misfarvning": Proteinspor registreres (10-20 mg pr. 100 ml);\n"1+": En moderat stigning i protein (højst 50-60 mg pr. 100 ml);\n"2+": højt indhold (op til 100 mg pr. 100 ml);\n"3+" og "4+": mærkbar nedsat nyrefunktion.\nPå trods af eksistensen af hjemmeprøvning kan der findes et mere præcist resultat ved hjælp af laboratorieprøver.\nTabel med normerne af protein i barnets urin, alt efter alder:\nHvis dit barn har dette symptom, bør du ikke selvmedicinere, bør du straks kontakte en specialist. Lægen bør svare på spørgsmålet, hvorfor din baby er høj i protein. Kun efter at have besvaret dette spørgsmål kan han ordinere den korrekte behandling, da proteinuri ikke er en nosologisk enhed (sygdom), er det kun et symptom. Og efter at du har helbredt den underliggende sygdom, vil proteinuri forsvinde.\nI grund og grund er nyrerne udsat for etiologisk behandling, da en forstyrrelse i deres funktion normalt er årsagen til dette symptom. Hvis årsagen til proteinuri er fysiologisk, er behandling af denne tilstand ikke nødvendig.\nDer er ingen enkelt behandling for proteinuri, da det kun kan ordineres efter bestemmelse af den underliggende sygdom. De mest almindelige er:\nGlomerulonefritis er en inflammatorisk proces, der er lokaliseret i glomeruli i nyrerne. I denne sygdom er corticosteroid (methylprednisolon), cytostatisk (cyclophosphamid), antiplatelet (dipyridamol) lægemidler ordineret.\nPyelonefritis er en inflammatorisk proces, som er lokaliseret i nyrens interstitiale væv. Med denne sygdom ordineres antimikrobielle stoffer (Augmentin, Ofloxacin), ikke-steroide antiinflammatoriske lægemidler (Paracetomol, Nimesulide) og midler, der forhindrer blodkoagulation (Heparin og Dipyridamol).\nNephrosclerosis er en sygdom, hvor nyrerne parenchyma begynder at blive erstattet af bindevæv. I en sådan situation anvendes antikoagulantia (Hirudin og Heparin) i de tidlige stadier, i de senere stadier anvendes antiplateletmidler (acetylsalicylsyre), blodcirkulationsforstærkere (Xanthiol nikotinat) og antihypertensive stoffer (Diroton og Captopril).\nRenal dysplasi er en medfødt udviklingsanomali af nyrerne, hvor dens parenchyma er reduceret, og dens funktion er reduceret. Hvis sygdommen er asymptomatisk, kræver den ikke behandling. Ved udvikling af kronisk nyresygdom, skade på en sund nyre kræver forekomsten af kronisk smertesyndrom transplantationen af dette organ.\nDesuden bør barnet få tildelt en kostmad, der indeholder rigeligt at drikke. Den bedste væske til din baby vil være juice, juice, te, compote og mineralvand. Krummer op til et år kan douses med vand. I sommersæsonen er der meloner og vandmeloner i kosten.\nHvis barnet har en tendens til at øge blodtrykket, så skal du reducere mængden af salt i kosten. Det vil også være godt, hvis barnet ikke spiser krydret, fedtholdig mad. Det er nødvendigt at begrænse bælgfrugter, halvfabrikata og krydderier.\nSådan indsamles urin til protein\nVed testning, for eksempel en generel (klinisk) urinalyse, er det vigtigt at følge nogle få enkle regler:\nBeholderens sterilitet. For at sterilisere genanvendelige beholdere er det tilladt at vaske det uden specielle midler med en tilstrækkelig mængde kogt vand. For enkelhed og bekvemmelighed ved indsamling i apotekets netværk kan du købe en speciel beholder til analyse.\nHygiejne hos de ydre kønsorganer. Urenheder påvirker pålideligheden af laboratoriedata, derfor er det vigtigt at rengøre barnets kønsorganer med almindelig babysæbe.\nTidspunkt for indsamling og analyse. Efter indsamling af materialet og overførsel til det kliniske diagnostiske laboratorium skal det ikke tage mere end 2,5-3 timer. Du kan ikke samle urin om natten eller om aftenen før morgenen overgives. Indsamle urin er vigtig på en tom mave efter at være vågnet.\nKontrollen med urinanalyse hos et barn bør være regelmæssigt. Ved aldersrelaterede ændringer, efter alvorlige virussygdomme, efter operationer og i perioden med følelsesmæssig stress, bør obligatorisk urinalyse udføres.\nLæs om hygiejnebestemmelserne for en nyfødt pige her for en nyfødt dreng - i denne artikel.\nDaglig urinanalyse for protein, hvordan man samler\n✓ Artikel verificeret af en lægeCystitis er en blære sygdom, der er kendetegnet ved en inflammatorisk proces i sine vægge med en overvejende læsion af slimhinderne.\nBrænding efter vandladning hos mænd: årsager, forebyggelse


Her er de 3 bedste phablets\nTEST: Vi har testet de tre førende phablets på markedet fra Samsung, Sony og HTC. I denne test kårer vi det bedste valg blandt de store skærme.\nDe såkaldte phablets, altså smartphones med skærme på mellem 5 og 6.9 tommer, er trods deres uhåndterlige størrelse, noget som sælger rigtigt godt.\nIfølge analysefirmaet IDC udgjorde phablet-salget, 21 procent af det samlede smartphone-salg på verdensplan, i tredje kvartal 2013. Det svarer til godt 54 millioner enheder.\nSamsung introducerede kategorien i 2011, og har siden da solgt 43 millioner styks af Galaxy Note-produkterne. Her i Danmark går salget også godt, og flere og flere, private som professionelle, siger nu ja tak til phablets.\nDer findes efterhånden flere bud på, hvordan en phablet skal se ud og fungere. Derfor har MereMobil.dk samlet tre af efterårets bedste bud indenfor denne kategori, så du ved hvad, der er godt og skidt ved de enkelte produkter.\nKongen af phablets er Samsung, der med tredje generation af Note-produktet fortsat viser vejen. Udover at Galaxy Note 3 har en skærmstørrelse på 5.7 tommer, så medfølger også S Pen, der kan benyttes, til at tegne og skrive på skærmen. Du kan skrive med håndskrift i et notat, der bagefter kan oversættes til almindelig læsbar tekst.\n– Test: Galaxy Note 3\nMed pennen kan der også laves udklip fra eksempelvis websites, som gemmes i skrapbog-programmet. Du kan også trække tekst fra en artikel direkte over i en SMS-besked – endda med begge vinduer åbne på skærmen, på én gang.\nSamsung har udvidet funktionaliteten i en storskærms-telefon på en måde, der er konkurrenterne overlegen. Derfor ender Note 3 som det bedste phablet-køb, og endda med en topkarakter.\n– Bedømmelse: 6 ud af 6 stjerner\n– Skærm: 5.7 tommer (1080 x 1920 pixels)\n– Processor: 2.3 GHz quad-core (Qualcomm Snapdragon 800)\n– Hukommelse: 32 GB intern (kan udvides)\n– Pris: 4.400 kroner uden abonnement (cirkapris)\nSony har den største skærm i vores sammenligning. De 6.4 tommer er enormt, men gør samtidigt Z Ultra perfekt til konsumering af indhold fra tjenester som HBO Nordic og Netflix, men skærmen giver også et glimrende overblik på websites.\nMed en så stor skærm, bliver kalenderen overskuelig på en helt anden måde, end det kendes fra mindre telefoner.\nDer medfølger ikke en stylus som på Samsung Galaxy Note 3, men skærmen er så følsom, at der skal skrives skitser med spidsen af en blyant. Desværre er det ikke muligt, at lægge hånden på kanten af skærmen mens der skrives, hvilket gør det vanskeligt at lave læsbare noter. Heldigvis er der indbygget håndskriftsgenkendelse.\nSkærmen er ikke nær så flot som på Note 3, men Sony Xperia Z Ultra er derimod mere holdbar og desuden støv- og vandtæt.\nXperia Z Ultra er en voldsom telefon, der bestemt ikke passer særligt godt i lommen. Den har mange funktioner, men du skal have et specifikt behov, for at ville gå rundt med den.\nHvis den er for stor, kan du købe Sony Smartwatch 2, så beskeder kan læses på armen, mens telefonen bliver i lommen.\n– Bedømmelse: 5 ud af 6 stjerner\n– Skærm: 6.4 tommer (1920 x 1080pixels)\n– Processor: 2.2 GHz quad-core (Qualcomm Snapdragon 800)\n– Vægt: 212 gram\n– Hukommelse: 16 GB intern (kan udvides)\n– Pris: 4.200 kroner uden abonnement (cirkapris)\nTopmodellen HTC One har fået ros for designet, og netop det, har HTC ført videre i HTC One Max. Men designet har ikke haft godt af forstørrelsen, så Max fremstår desværre mere kluntet og ikke lækker.\n– HTC One Max kommer ikke til Danmark i rød og sort\nHTC One Max er med 217 gram testens tungeste phablet.\nTelefonen har nyhedsoversigten HTC Blinkfeed som startskærm, hvilket er et kæmpe plus, da man både får nyhedsoverblik og genveje til favoritapps, inden for rækkevidde.\nBrugere af Microsoft Exchange vil være begejstret for mailprogrammet, da dette er det absolut bedste, blandt de tre testede phablets.\nPå bagsiden af telefonen findes en fingeraftrykslæser, som trods dens lidt dårlige placering, fungerer fint til som identifikation af brugeren.\nHTC One Max giver ikke noget ekstra i forhold til HTC One, og i kategorien af storskærms-smartphones, er One Max desværre blot en stor skærm, uden yderligere funktionalitet.\n– Bedømmelse: 4 ud af 6 stjerner\n– Skærm: 5.9 tommer (1920 x 1080pixels)\n– Processor: 1.7 GHz quad-core (Qualcomm Snapdragon 600)\n– Kamera: 4 megapixels\n– Vægt: 217 gram\n– Pris: 5.300 kroner uden abonnement (cirkapris)\nMereMobil.dk giver Samsung Galaxy Note 3\nudmærkelsen “Bedst i test”.\nHer er det bedste phablet valg\nHver for sig er Samsung Galaxy Note 3, Sony Xperia Z Ultra og HTC One Max gode produkter, men når jeg skal vurdere funktionalitet, hardware, design og pris op mod hinanden, er der ingen tvivl om, at Samsung løber af med sejren.\nNote 3 er spækket med funktioner, der netop gør det muligt, at få noget meningsfyldt ud af, at gå rundt med en ekstra størrelse i lommen. Hvis du vil være rigtig gadget-smart, kan du købe Samsungs smartwatch Galaxy Gear.\nSony Xperia Z Ultra kommer ind som nummer to, fordi den trods alt har lidt mere i posen, og ikke mindst det robuste vandtætte design, giver et ekstra plus i karakterbogen.\nHTC One Max er blot Max, uden så meget andet. Så her vil jeg i stedet anbefale dig, at se nærmere på HTC One i stedet. Max er desuden alt for dyr i forhold til konkurrenter, og i forhold til, hvad man får.\nSamsung Galaxy Note 3 er den ubestridte vinder.\nTidligere artikelKursus: Bliv smart med din iPad\nNæste artikelUK: Salgsstop af HTC One Mini – topmodel fredet indtil videre


Bliv SOSU vikar i Middelfart - Powercare\nVikar / Middelfart\nHvis du brænder for at gøre en forskel på ældreområdet i Middelfart og dit eget lokalområde, så er det oplagt for dig at blive SOSU vikar for POWERCARE. Når du arbejder som SOSU vikar har du fuld fleksibilitet, branchens bedste løn og mulighed for selv at bestemme, hvornår du vil arbejde.\nPOWERCARE tilbyder spændende arbejdsopgaver til kvalificerede social- og sundhedshjælpere og social- og sundhedsassistenter med vagter i plejecentre og hjemmeplejen i Middelfart.\nMiddelfart har et indbyggertal på ca. 16.000, og byen ligger i Middelfart kommune og hører til Region Syddanmark. Fra Middelfart er det nemt at komme til nærområderne, og du har blot 11 kilometer til Fredericia, hvor du også kan få vagter som vikar hos POWERCARE.\nPOWERCARE ER BLANDT DE STØRSTE I DANMARK\nVi er blandt de største leverandører af sundhedsfaglige vikarer i hele Danmark og sender dagligt mange vikarer til både sygehuse, plejecentre, hjemmeplejen og pædagogiske institutioner.\nVi går aldrig på kompromis med professionalisme og høj faglig kvalitet, når vi sender vikarer ud på sundhedsfaglige opgaver. Vi er meget stolte af vores dygtige vikarer, der hver eneste dag udfører vigtige pleje- og omsorgsopgaver af høj faglig standard.\nDu vil trives med at arbejde gennem POWERCARE, hvis du værdsætter, at der stilles krav til din faglighed, dine kompetencer og din professionalisme.\nSom vikar hos POWERCARE kan du forvente at opleve et meget højt serviceniveau samt hjælp til alle praktiske foranstaltninger så du kan fokusere din tid og energi på kerneopgaverne hos patienter og borgere\nFORDELE FOR DIG SOM VIKAR I POWERCARE\nHøj løn, plus en række særdeles attraktive lønmæssige fordele\nFleksibilitet idet du selv bestemmer dine arbejdstider\nTryghed gennem et perfekt match mellem dig og de kompetencer, som kunden efterspørger\nMulighed for at skabe faglige relationer og udvide dit netværk\nAltid grundig information forud for dine opgaver, så du kan møde velforberedt op til dine vagter\nMette, SOSU Vikar Friheden ved at være vikar\nBliv vikar i Middelfart