SPCK Assemblies (Cymraeg) - Beicio Araf\nSiarad am fywyd fel taith, ynghyd â’r holl newidiadau a allai ddigwydd ar daith.\nFe fydd arnoch chi angen beic (holwch bennaeth yr ysgol allwch chi ddod â’r beic i’r neuadd, a’i bod hi’n iawn i chi ei reidio yno). Fe fyddai’n dda cael helmed hefyd, gan fod hynny’n rhoi esiampl dda i’r plant.\nOs yw hynny’n bosib, cadwch y beic o’r golwg nes byddwch chi ei angen. Fe fydd hyn yn peri rhywfaint o syndod i’r plant ac yn dal eu sylw yn ystod rhan gyntaf y gwasanaeth.\nSiaradwch am ‘newid’. Gofynnwch am enghreifftiau o ‘newid’. Holwch sut mae’r plant yn teimlo am newidiadau (yn gyffrous, neu a yw newidiadau’n codi ofn arnyn nhw?). Mae rhai newidiadau’n anorfod, allwch chi ddim osgoi newid o dro i dro: mae’r rhaid i ambell beth newid (e.e. allwch chi ddim aros yn yr un dosbarth yn yr un ysgol am byth!). Sgwrsiwch ymhellach am hyn os hoffech chi.\nNawr soniwch am ffrind sydd gennych chi wedi bod yn cystadlu mewn ras beicio, ond roedd hon yn ras wahanol. Roedd yn rhaid iddo reidio’r beic mor araf â phosib. Yr olaf i groesi’r llinell derfyn oedd yr enillydd! Roedd hynny’n anodd iawn am fod yn rhaid i feic ddal i fynd yn ei flaen er mwyn cadw i sefyll, fel arall byddai’n disgyn! Mewn ras araf, chewch chi ddim rhoi eich troed ar y llawr, a rhaid i chi gadw o fewn eich lôn, ar drac wedi’i farcio, a pheidio mynd dros y llinell ochr.\nEstynnwch y beic allan o ble bynnag rydych chi wedi’i gadw, ac ewch ag ef i un ochr y neuadd. Gofynnwch i un o’r athrawon eich amseru’n reidio mor araf ag y gallwch chi ar draws tu blaen y neuadd. Gwnewch hyn ddwywaith neu dair er mwyn gweld pa dro yw’r un mwyaf araf.\nCyfeiriwch at fywyd fel taith, a bod bywyd yn llawn o newidiadau. Ond rydyn ni fel y beic: allwn ni ddim aros yn llonydd, rhaid i ni ddal i fynd yn ein blaenau.\nEr hynny, mae un peth yn dda, mae gennym ni ffrindiau ac aelodau o’n teulu sy’n teithio gyda ni. Mae pobl sy’n credu yn Nuw yn credu bod Duw gyda ni hefyd ar ein taith, ac yno gyda ni trwy bob newid sy’n digwydd i ni.\nMae gennym ni bobl yn yr ysgol hefyd sy’n teithio gyda ni: athrawon newydd i’n harwain trwy’r flwyddyn, staff sy’n ein helpu yn ystod yr amser cinio ac oedolion eraill hefyd sy’n gweithio yn yr ysgol. Mae rhai oedolion yn parhau i fod yn ffrindiau gyda’r rhai oedd yn yr ysgol yr un pryd â nhw - a hynny yn achos ambell un, flynyddoedd lawer yn ôl!\nOnd y peth i’w gofio yw, fel gyda’r beic araf, gwneud y gorau o bob eiliad o’ch bywydau – gan na ddaw foment honno byth yn ôl eto.\nGofynnwch i’r plant gau eu llygaid, a meddwl am y bobl sy’n wirioneddol bwysig yn eu bywydau.\nByddwch yn ddiolchgar am yr holl adegau rydych chi wedi’u treulio gyda’r bobl hyn.\nEfallai eich bod wedi bod i ffwrdd o’ch cartref yn ystod gwyliau’r haf yn ymweld â rhai aelodau o’ch teulu. Byddwch yn ddiolchgar am y bobl hynny ac am yr adegau hynny.\nMeddyliwch am eich taith yn y flwyddyn ysgol hon. Meddyliwch am y pethau rydych chi’n gobeithio y byddan nhw’n digwydd, ac am y pethau rydych chi’n eu cael yn anodd.\nA gadewch i ni fod yn ddiolchgar am ein hathrawon newydd ac am ffrindiau newydd.\nDiolch i ti am bawb sy’n gwneud ein bywydau’n rhai mor dda.\nWrth i ni deithio trwy’r flwyddyn hon, gad i ni wneud ffrindiau newydd a gwerthfawrogi’r hen ffrindiau hefyd.


Gêm Zoe a Barbie gwisgo i fyny. Chwarae rhad ac am ddim ar-lein\nBarbie wisgo i fyny Kids gwisgo i fyny ar gyfer merched Rhythm Barbie wisgo i fyny Ysbyty Bratz gwisgo i fyny Winx Clwb Winx Winx gwisgo i fyny Merched Rasio Ras ar gyfer bechgyn Rasio Beiciau Modur Kids gwisgo i fyny ar gyfer merched Dora Intelligent Chwiliwch am eitemau\nGêm Zoe a Barbie gwisgo i fyny Ar-lein\nZoe a Barbie gwisgo i fyny\nGêm Disgrifiad: Yna yn dechrau cyn bo hir, gan fod cariad yn barod ac yn aros am ei ddiamynedd. Ddarganfod mwy cwpwrdd dillad rhithwir a dod i ffitio. Ar ôl peth amser, a bydd y ferch yn barod ar gyfer y parti sydd i ddod. Diolch i eich ymdrechion, bydd ein merched yn gallu outshine eraill trwy eu hymddangosiad. Hefyd, bydd y gêm hon yn eich galluogi i gael amser da.\nYna yn dechrau cyn bo hir, gan fod cariad yn barod ac yn aros am ei ddiamynedd. Ddarganfod mwy cwpwrdd dillad rhithwir a dod i ffitio.\n© playgame24.com - gêm ar-lein rhad ac am ddim Zoe a Barbie gwisgo i fyny () Chwarae\nfflachia herwhela ar-lein Zoe a Barbie gwisgo i fyny rhad ac am ddim.. Peidiwch ag anghofio sgorio'ch y gêm hon Zoe a Barbie gwisgo i fyny a rhannu gêm hon gyda'ch ffrindiau gorau.


Plant yn coginio i achub y blaned | Love Food Hate Waste Wales\nPlant yn coginio i achub y blaned\nSt Augustine’s C of E Primary School sydd ar frig y siartiau arbed bwyd, gan eu bod wedi cynnal dros 25 o sesiynau gyda phobl leol, yn cynnwys sesiynau coginio 10 Dinas ym Manceinion a oedd wedi’u dylunio i gyrraedd rhieni drwy eu plant.\nPan benderfynodd Ysgol Gynradd yr Eglwys yn Lloegr St Augustine ei bod hi eisiau i rieni dderbyn negeseuon Hoffi Bwyd, Casáu Gwastraff, fe wnaethon nhw sylweddoli mai’r ffordd orau i’w cyrraedd nhw oedd trwy eu plant.\nYn y gorffennol, roedd llawer o’r rhieni wedi bod yn amharod i fynd i’r ysgol i gymryd rhan mewn gweithgareddau. Hefyd, nid oedd rhai teuluoedd yn gwneud llawer o goginio adref, yn dibynnu ar fwyd tecawé ar gyfer eu prif brydau. Roedd rhaid goroesi’r rhwystrau hyn os oedd yr ysgol yn mynd i ennill cefnogaeth y mamau a’r tadau.\nMynychodd y plant sesiynau unwaith yr wythnos am chwe wythnos, yna gwahoddwyd y rhieni i ymuno yn y digwyddiadau dathlu ar ddiwedd pob bloc.\nUn diwrnod, fe wnaeth blwyddyn gyfan Cyfnod Allweddol 2 gymryd rhan mewn sesiwn goginio gan ddefnyddio bwyd dros ben a phethau sydd yn y cwpwrdd a’r oergell fel arfer - gan gynnwys lasagne, pastai cig a thatws, a chawl.\nPaciwyd yr holl fwyd ac aed ag ef i loches leol i’r digartref, er mwyn i’r plant allu gweld defnyddiau eraill ar gyfer eu bwyd, a dysgu nad oes angen i unrhyw beth gael ei wastraffu.\nAr ôl y sesiynau, rhoddwyd llyfrau ryseitiau Hoffi Bwyd, Casáu Gwastraff i’r plant fynd â nhw adref. Roedd llawer o’r plant erioed wedi coginio adref gyda’u rhieni o’r blaen.\n“Roedd y canlyniadau’n wych!” meddai Julie. “Daeth plant yn ôl i’r ysgol gan ddweud eu bod nhw wedi coginio adref gyda mam am y tro cyntaf, a’u bod nhw wedi mwynhau.”\nErs mis Chwefror 2015, mae’r ysgol wedi cynnal 25 o sesiynau Hoffi Bwyd, Casáu Gwastraff – ac nid ydynt yn bwriadu stopio.\nSut i rewi a dadmer reis yn ddiogel\nGwyliwch ein fideo i ddarganfod sut i rewi a dadmer reis yn ddiogel gyda Sallie, gwirfoddolwr o dîm Hoffi Bwyd, Casáu Gwastraff\nSiarad fel melin bupur (coch neu felyn neu wyrdd)\nCacen Nadolig y Funud Olaf\nOs yw eich bagiau te yn nesáu at eu dyddiad ‘defnyddio erbyn’ ac rydych yn pendroni ynglŷn â beth i’w wneud, gall Cafedirect eich helpu gyda'u rysáit Cacen Nadolig y Funud Olaf!


Amdanaf i - Sue Proof\n‘Caiff ei ddatrys drwy gerdded’ a ‘caiff ei ddatrys drwy arbrofi’n ymarferol’ yw ystyr solvitur ambulando. Byddai hwn yn arwyddair personol da i mi, gan fod gen i natur ymarferol, yn ogystal â ’mod i’n gerddwraig.\nMae’r bobl sy’n cysylltu â fi mor bwysig i mi ac yw eu prosiectau iddyn nhw. Nid yw pawb sy’n cychwyn sgwrs efo fi yn mynd ymlaen i ddefnyddio fy ngwasanaethau, ond os gallaf eich helpu mewn unrhyw ffordd arall, fe wna i.\nOnd peidiwch â chymryd fy ngair i’n unig am hyn: dyma rai o’r sylwadau digymell rydw i wedi’u cael gan ymholwyr a chleientiaid dros y blynyddoedd.\nMae’r gwaith yn drwyadl iawn yn fy marn i. Joban dda o waith.\nDuncan Brown, Llên Natur/Cymdeithas Edward Llwyd (2012)\nMae hyd yn oed y goreuon yn elwa o gael pâr arall o lygaid i edrych dros eu testun.\nGwenlli Haf, perchennog Cyfieithu Amnis (2016)\nNi fyddwn i yn bersonol yn dewis cyfieithydd arall ar gyfer fy ngwaith creadigol.\nMyrddin ap Dafydd, perchennog Gwasg Carreg Gwalch, awdur, prifardd ac archdderwydd (2020)\nRydw i’n mwynhau ymgymryd â heriau newydd. Yn ogystal â gwneud y mathau o waith a ddisgrifir ar fy nhudalen prosiectau, rydw i wedi cael fy nghomisiynu i addasu barddoniaeth o Gymraeg i Saesneg, ac i drawsysgrifio dyddiadur a ysgrifennwyd â llaw yn y ddeunawfed ganrif. Ar y pryd, doedd gen i ddim hanes o weithio yn y meysydd hyn. Fodd bynnag, llwyddais i gwrdd ag anghenion y cleientiaid ac rydw i wedi derbyn gwaith pellach ganddyn nhw.\nRydw i’n parhau i gyfieithu o Gymraeg i Saesneg. Mae rhai o’r cerddi rwyf wedi’u cyfieithu ar gyfer fy niléit fy hun, yn ogystal â rhai o fy nghyfansoddiadau gwreiddiol, i’w gweld ar fy mlog ysgrifennu: ’Sgwennu Sue.\nYn 2020, fi oedd y cyntaf i gael fy newis i gymryd rhan yng Nghynllun Mentora Llenyddiaeth Cymru fel egin gyfieithydd llenyddol. Yn sgil hynny, rwyf wedi cwblhau cyfieithiad o Gymraeg i Saesneg o nofel gyntaf Sian Northey, Yn y Tŷ Hwn. Cewch ddarllen am y profiad hwn ar fy mlog Saesneg Sue.\nI’r rhai sy’n hoffi ychydig o gefndir, rydw i’n byw ar gyrion Parc Cenedlaethol Eryri, gyda’r Wyddfa a’r môr o fewn golwg. Dechreuais fy ngyrfa yn gwneud mapiau, gan fynd yn fy mlaen wedyn i gwblhau gradd mewn Rheolaeth Adnoddau Gwledig. Roeddwn i’n gweithio yn y sectorau cyhoeddus a gwirfoddol tan 2007, yn gwneud gwaith amgylcheddol a chymunedol.\nPenderfynais weithio ar fy liwt fy hun i leihau fy ôl troed carbon, yn hytrach na gyrru i ryw swyddfa a dweud wrth bobl eraill am leihau eu holion troed hwythau. Rydw i bellach yn gweithio o fy nghartref, ac ers i mi sefydlu Sue Proof, rydw i wedi teithio 63% o fy 10,000 o filltiroedd busnes gyda thrafnidiaeth gyhoeddus.


Noson i ddathlu hanner canrif panto Felin-fach – Golwg360\n25 Mai 2018 am 16:29 Diweddarwyd am 17:55\nLlun Theatr Felin-fach\nMae cyn-reolwr Theatr Felin-fach yng Ngheredigion yn dweud bod y panto enwog sy’n cael ei gynnal ganddi bob blwyddyn yn fodd o “feithrin arweinwyr cymdeithas”.\nMae Panto Felin-fach yn dathlu ei ben-blwydd yn 50 oed eleni, ac mewn digwyddiad arbennig yn Theatr Felin-fach heno mi fydd cyfle i’r rhai fu’n rhan o’r cynhyrchiad dros y blynyddoedd rannu eu hatgofion.\nAc yn ôl Euros Lewis, a fu’n gyfrifol am sgriptio a chynhyrchu’r cynhyrchiad am bron 25 mlynedd, mae Panto Felin-fach yn fwy na dim ond “perfformwyr da, actorion a cherddorion”.\n“Y peth mwya’ pwysig yw faint o feddylie creadigol sy’n cael ei feithrin yma,” meddai wrth golwg360.\n“Faint o bobol sy’n mynd ymlaen i sefydlu busnese neu’n cymryd at awene y ffarm deuluol? Faint sy’n dod yn arweinwyr yn eu cymdeithas gyda’r Ffermwyr Ifanc? Faint sy’n dod yn gynghorwyr bro a chynghorwyr sir neu’n swyddogion addysg ac athrawon? Y bobol hynny sy’n cyfrannu at gymdeithas.”\nMae Euros Lewis yn dweud mai’r hyn sy’n gwneud Panto Felin-fach yn arbennig yw’r ffaith ei fod yn “banto Cymreig, ac nid panto Cymraeg yn unig,” meddai.\nMae hefyd yn dweud bod gwreiddiau’r cynhyrchiad yn y cyfnod cyn i’r theatr fawr gael ei hadeiladu yn Felin-fach yn 1972, gyda phantomeimiau Cymraeg yn cael eu cynnal gan y Ffermwyr Ifanc a chwmnïau drama lleol.\n“Mi oedd yna bantomeim yn Gymraeg wedi cael ei wneud yng Nghaerwedros yn 1967 gan y Ffermwyr Ifanc, ac roedd e’n bantomeim a oedd yn trosi’r peth Saesneg i mewn i’r Gymraeg, ac yn dechrau arloesi mewn i genre newydd.\n“Ond y peth pwysig sy’n digwydd yn Felin-fach yw ei fod e’n cael ei wneud yn bantomeim Cymreig. Nid pantomeim yn Gymraeg yw Panto Felin-fach o’r dechrau, mae’n bantomeim Cymreig.\n“Mae J R Evans a T Llew Jones yr awduron yn gwneud yr un peth tua’r un adeg, gyda Twm Siôn Cati a Siôn Cwlit a straeon fel’na. Maen nhw’n cymryd straeon Cymreig ac yn eu mynegi nhw mewn ffordd sydd yn Gymraeg, nid yn unig o ran iaith, ond o ran meddylfryd hefyd.”\nDyma Euros Lewis yn esbonio mwy am hanes ‘Panto Felin-fach’\nCriw yn codi £2,000 i gynnal drama gerdd\nCwis i ddathlu chwarter canrif Golwg\nCyfweliad Sain: Cast Rom, Kom ar y Comin


Mae diogelwch ffisegol yr un mor bwysig â diogelwch ar-lein ar gyfer diogelu eich cyfrifiadur a chi eich hun rhag trosedd. Mae'r dudalen hon yn sôn am ddiogelu eich cyfarpar a'ch data rhag lladrad, a rhag tân, llifogydd a difrod damweiniol.\nDwyn Cyfrifiaduron a Data\nOs nad yw eich cyfarpar cyfrifiadurol wedi'i ddiogelu'n addas, mae'n hawdd i droseddwyr naill ai ddwyn eich data neu heintio eich cyfrifiadur heb fod angen mynediad ar-lein – neu i ddwyn neu ddifrodi'r cyfarpar ei hun. Er gwaethaf y dulliau ar-lein soffistigedig a ddefnyddir gan droseddwyr erbyn hyn, mae'n dal yn haws cael mynediad i'r cyfrifiadur drwy gael mynediad i'ch eiddo.\nGwnewch yn siŵr fod eich cyfrifiaduron wedi'u diogelu rhag lladrad, llifogydd, tân a difrod damweiniol.\nMae'n hawdd cadw copïau wrth gefn o ffeiliau ac mae hyn yn hanfodol ar gyfer diogelu data.\nI ddechrau, os nad yw eich cartref (neu eiddo arall lle caiff y cyfarpar cyfrifiadurol ei gadw) wedi'i ddiogelu'n ddigonol, gall troseddwyr gael mynediad drwy dorri i mewn.\nFfordd arall gyffredin y gallant wneud hyn yw drwy dwyllo deiliaid cartrefi i feddwl eu bod yn alwyr dilys a dod o hyd i'r system gyfrifiadurol wrth esgus "darllen y mesurydd", "arolygu'r eiddo" neu "lanhau'r ffenestri". Nid yw'n cymryd llawer o amser i droseddwyr gyflawni eu hamcanion unwaith y byddant wedi eich twyllo neu wedi tynnu eich sylw.\nFel popeth arall yn y cartref neu'r swyddfa, mae cyfarpar cyfrifiadurol yn agored i ddifrod gan dân, llifogydd a difrod damweiniol. Fodd bynnag, gall y canlyniadau fod yn fwy sylweddol oherwydd y data rydych wedi'u storio arno fel dogfennau, ffotograffau, cerddoriaeth, rhestrau cyswllt a gwefannau y rhoddwyd nodau tudalen ar eu cyfer.\nCadwch eich Cyfrifiaduron yn Ddiogel\nPeidiwch â gadael allwedd sbâr i'r tŷ y tu allan.\nByddwch yn ofalus pwy rydych yn eu gadael i mewn i'r cartref.\nCadwch gofnodion papur preifat fel pasbortau, cyfriflenni banc a rhif Yswiriant Gwladol dan glo os yw'n bosibl.\nGosodwch larwm lladron.\nPeidiwch â hysbysebu'r ffaith bod gennych gyfarpar cyfrifiadurol drwy ei adael yn y golwg drwy ffenestri a drysau gwydr.\nDylech ystyried defnyddio cebl cloi cyfrifiadur er mwyn ei wneud yn anoddach i'w ddwyn.\nCyngor Ychwanegol ar gyfer Defnyddwyr Gliniaduron\nDylech osgoi bagiau sy'n edrych fel bagiau gliniaduron, er enghraifft bag gyda logo'r gwneuthurwr arno.\nCadwch eich gliniadur gyda chi lle bynnag y bo'n bosibl. Pan na fydd yn gofalu amdano – er enghraifft mewn ystafell mewn gwesty neu mewn ystafell gyfarfod – dylech ei gadw allan o'r golwg neu dan glo. Cariwch liniaduron gyda chi ar awyrennau neu fysiau.\nPeidiwch byth â gadael gliniadur ar sedd car. Hyd yn oed os ydych yn y car, gallai eich gliniadur fod mewn perygl pan fyddwch yn llonydd (er enghraifft, pan fyddwch wedi parcio neu wedi aros wrth oleuadau traffig).\nDewiswch fag cwiltiog. Caiff llawer o liniaduron eu torri drwy gael eu gollwng.\nOs caiff eich Cyfrifiadur neu Liniadur ei Ddwyn neu ei Golli\nOs ydych wedi storio cyfrineiriau mewn dogfen ar eich cyfrifiadur neu liniadur, neu os ydych erioed wedi ticio'r blwch 'cofio'r cyfrinair hwn' ar wefan, dylech newid unrhyw gyfrineiriau cyn gynted â phosibl ar ôl iddo gael ei ddwyn neu ei golli.\nGwnewch nodyn o rifau cyfres cyfrifiadurol fel y gellir rhoi gwybod os caiff ei ddwyn.\nCofrestrwch eich cyfarpar cyfrifiadurol ar Gofrestr Eiddo Genedlaethol Immobilise. Os caiff ei atafaelu gan yr heddlu ar ôl iddo gael ei ddwyn neu ei golli, mae gwell siawns y bydd yn cael ei ddychwelyd i'r perchennog cywir.\nDefnyddiwch farciwr diogelwch i labelu eich cyfrifiaduron ac eitemau gwerth uchel eraill.\nPeidiwch byth â storio cyfrineiriau ar eich cyfrifiadur.\nGwnewch yn siŵr fod eich cyfarpar cyfrifiadurol yn cael ei yswirio'n ddigonol.\nCadwch gopïau wrth gefn o'ch data (ceir rhagor o wybodaeth yn Cadw copïau wrth gefn)\nSefydlwch gyfrineiriau cyfrif defnyddiwr er mwyn rhwystro mynediad i'ch data.\nDylech ystyried sefydlu cyfrinair cychwyn fel na all defnyddwyr awdurdodedig gychwyn y cyfrifiadur. Fodd bynnag, rydym ond yn argymell hyn os ydych yn hollol siŵr y byddwch yn cofio eich cyfrinair cychwyn, neu fel arall ni ellir defnyddio eich cyfrifiadur.\nRhwygwch ddogfennau sy'n cynnwys gwybodaeth bersonol cyn eu taflu i ffwrdd.\nOs yw eich cartref yn wynebu risg o lifogydd, ystyriwch gadw cyfrifiaduron allan o berygl ar loriau uchaf neu ar ben desgiau yn hytrach nag ar y llawr.\nByddwch yn ofalus sut rydych yn cael gwared ar flychau a allai hysbysebu bod gennych gyfrifiaduron neu argraffwyr newydd.


Arfbais Rwmania - Wicipedia\nEryr euraidd coronog ar darian las yw arfbais Rwmania. Dalia'r eryr deyrnwialen yn ei grafanc chwith, cleddyf yn ei grafanc dde, a chroes Uniongred yn ei big. Ar ei frest mae'n dwyn tarian chwarterog sy'n darlunio symbolau rhanbarthol: eryr euraidd i gynrychioli Walachia, pen tarw am Foldafia, eryr a saith castell i gynrychioli Transylfania, a llew euraidd yn dwyn crymgledd i ddynodi Oltenia a Banat. Ar hollt sy'n rhannu'r ddau chwarter isaf, darlunir dau ddolffin i symboleiddio Dobruja.\nWedi dod o "https://cy.wikipedia.org/w/index.php?title=Arfbais_Rwmania&oldid=2983302"\nNewidiwyd y dudalen hon ddiwethaf ar 4 Awst 2017, am 21:02.


BlogMenai.com: Y diweddaraf gan Golwg\nNid colofn Gwilym Owen ydi'r offrwm o Golwg sy'n derbyn sylw yr wythnos yma - er ei bod werth ei darllen. I dorri stori hir yn fyr mae Gwil wedi - fel sy'n arferol - sgwennu rhywbeth hyll am rhywrai neu'i gilydd yn ei golofn, mae un o'r rheiny wedi 'sgwennu llythyr at Golwg yn dweud rhywbeth hyll am Gwilym - ac mae'r hen fabi wedi dechrau udo crio a mynd ati i lenwi ei golofn efo manylion ei hanes meddygol mewn ymgais i'n cael ni i gyd i grio efo fo. Tour de force mewn hunan dosturi, hunan gyfiawn. Dim ond yng Nghymru mae'r math yma o rybish myfiol yn cael ei ystyried yn addas ar gyfer cylchgrawn materion cyfoes.\nNa, colofn arall yn yr wythnosolyn sy'n dennu'r sylw - y brif erthygl am Carwyn Jones a llifogydd yr A55 - Carwyn yn Tawelu'r Dyfroedd. Bydd darllenwyr Blogmenai yn ymwybodol bod storm o feirniadaeth wedi udo uwch ben y Prif Weinidog ers ddydd San Steffan - oherwydd ei arafwch i ymateb i'r llifogydd, oherwydd iddo drio roi'r bai ar Ieuan Wyn Jones am lanast ei lywodraeth, oherwydd iddo ddisgwyl bedwar diwrnod cyn dod i'r Gogledd, oherwydd iddo fethu a chyfarfod a thrigolion Tal y Bont, oherwydd iddo ddod yn ol mewn panic bedwar diwrnod yn ddiweddarach i wneud hynny, oherwydd iddo ddweud - yn gwbl anghywir - bod yr arian i ddelio a phroblem yr A55 wedi ei ryddhau gan ei lywodraeth, oherwydd iddo honni'n gwbl ddi sail mai bai'r deiliaid tir lleol oedd y rheswm pam nad oedd y broblem wedi derbyn sylw, oherwydd iddo feio' n gwbl anheg swyddogion y cyngor oherwydd iddo ddianc yn ol i Gaerdydd cyn cwrdd a thrigolion Tal y Bont, oherwydd bod un o'i weinidogion wedi tyngu na fyddai llifogydd 2012 yn cael eu hailadrodd.\nBeth bynnag - er bod yr erthygl yn son am un neu ddwy o'r beirniadaethau - mae'n derbyn eglurhad cwbl anghredadwy Carwyn Jones yn hollol anfeirniadol - ac yn dod i'r casgliad bod y dyn wedi tynnu 'r gwynt o hwyliau ei feirniaid, ac wedi dod, gweld a choncro. Ym myd bach rhyfedd Golwg mae gwleidyddion pob amser yn eirwir 'da chi'n gweld. Yn y cyfamser - yn y Byd go iawn roedd y beirniadu'n dal i ruo.\nSwnio tipyn bach fel Pravda yn nyddiau olaf yr Undeb Sofietaidd yn dal i adrodd ar lwyddiannau economaidd ysgubol yr Undeb, poblogrwydd rhyfeddol Gorbachev a diolchgarwch y werin iddo - fel roedd yr holl sioe'n syrthio'n ddarnau o'i gwmpas.


Newyddion - Llongyfarchiadau am gyflawni “Buddugoliaeth Ddwbl”\nEleni, mae SNS nid yn unig wedi pasio ardystiad y swp cyntaf o fentrau uwch-dechnoleg yn Nhalaith Zhejiang yn 2020, y rhif cyfresol yw 2583. Ac enillodd dystysgrif "Gwyddoniaeth a Thechnoleg Zhejiang Bach a Chanolig" a gyhoeddwyd gan Zhejiang Science a'r Adran Dechnoleg.\nYn ystod y blynyddoedd diwethaf, mae SNS wedi cynyddu ei hyfforddiant a'i fuddsoddiad mewn timau Ymchwil a Datblygu yn barhaus, wedi optimeiddio prosesau yn barhaus, arloesi technolegau, a datblygu cynhyrchion newydd, ac wedi sefydlu labordy prawf dibynadwyedd falf solenoid ar y cyd â Phrifysgol Zhejiang. Mewn blwyddyn yn unig rhwng 2019 a 2020, gwnaed cais am 13 o batentau (gan gynnwys 3 patent dyfeisio, 8 model cyfleustodau, a 2 batent ymddangosiad).\nMae canlyniadau da yn anogaeth, ond hefyd yn sbardun. Gan ddibynnu ar dechnoleg, mae SNS yn parhau i arloesi, cynyddu buddsoddiad Ymchwil a Datblygu, cyfoethogi stamina datblygu menter, a gwella delwedd brand y cwmni. Darparu gwasanaethau mwy effeithlon i gwsmeriaid. Darparu cefnogaeth dechnegol gref ar gyfer datblygiad o ansawdd uchel y cwmni yn y dyfodol!\nAmser post: Chwefror-25-2021


La Temperance (2015), y drydedd nofel gan María Dueñas. | Llenyddiaeth Gyfredol\nDirwest Nofel gan yr awdur Sbaenaidd María Dueñas yw (2015). Mae hi'n cael ei hystyried yn "ddiweddar awdur", wrth iddi ddechrau ei gyrfa lenyddol gyda mwy na 40 oed. Eich ymddangosiad cyntaf, Yr amser rhwng gwythiennau (2009) wedi gwerthu miliynau o gopïau ac fe'u cyfieithwyd i ryw ddeg ar hugain o ieithoedd. Yn anochel, mae ei holl weithiau diweddarach wedi'u cymharu â'i ymddangosiad cyntaf.\nI'r awduron hynny sydd â'r nod o ddatblygu gyrfaoedd tymor hir - mwy nag un llyfr - gall hyn fod yn broblem. Fodd bynnag, mae cael llyfr cyntaf sy'n gwerthu orau yn cynrychioli tawelwch meddwl ariannol a werthfawrogir yn fawr. Mae'n golygu "gallu byw o ysgrifennu" (a chydag ansawdd bywyd da). Felly, yr her wirioneddol i Dueñas heddiw yw rhagori ar ei hun.\n1 Am yr awdur: María Dueñas\n1.1 Y cydnabyddiaethau cyntaf\n1.2 Merched y Capten\n1.3 Straeon i fodloni dilynwyr?\n2 Dirwest: Mecsico, Havana, Jerez de la Frontera\n2.1 Plot: stori o oresgyn ... a goresgyn\n3 Dadansoddiad ac adolygiadau o'r gwaith\n3.1 Y cymeriadau "eraill"\n3.2 Taith synhwyraidd La Temperance\n3.3 Dirwest, nofel mewn "cynnig araf"?\nAm yr awdur: María Dueñas\nGanwyd Dueñas ym 1964 yn Puertollano, tref yn Castilla-La Mancha, yn rhanbarth canolog Sbaen. Mae hi'n Feddyg mewn Athroniaeth Saesneg, graddiodd o Brifysgol Murcia, lle mae'n athro llawn yn y Gyfadran Llythyrau. Mewn gwirionedd, prin yw'r amser a dreuliwyd yn yr ystafell ddosbarth ers ei fynediad i'r byd cyhoeddi.\nNawr, nid yn unig y mae wedi gorfod ysgrifennu'n rheolaidd, mae'n rhaid iddo hefyd fynychu ac ymddangos mewn cynadleddau i'r wasg, ffeiriau llyfrau, llofnodi llofnodion ... Yn 2009 aeth ar werth Yr amser rhwng gwythiennau, nofel hanesyddol wedi'i gosod ar adeg Rhyfel Cartref Sbaen. Yn llawn manylion a rhyddiaith go iawn a swynodd ddarllenwyr Sbaeneg eu hiaith ar unwaith.\nY cydnabyddiaethau cyntaf\nLlwyddodd Dueñas i gadw ei arddull gynnil a thyner yn gyfan i ieithoedd mwy “gwladaidd” fel Almaeneg neu Saesneg. Yr amser rhwng gwythiennau Hwn oedd y gydnabyddiaeth gyntaf yn ei record newydd fel ysgrifennwr. Yn 2010, enillodd Wobr Dinas Cartagena iddo am Nofelau Hanesyddol. Yn ddiweddarach, enillodd Wobr Diwylliant Cymuned Madrid, yn y categori Llenyddiaeth, blwyddyn 2011.\nRoedd ei ail nofel hefyd yn gosod y bar yn uchel iawn, Anghofiwch Mision (2012), er ei fod yn werthwr gorau arall, siomodd fwyafrif ei ddarllenwyr. Dim ond darllenwyr nad oeddent yn gwybod gyntaf am anturiaethau Sira Quiroga (prif gymeriad y nofel gyntaf) a ddaeth i ben yn fodlon â'r stori hon. Mae'r deffroad a adawyd gan y gwniadwraig ifanc a orfodwyd i adael Madrid cyn y rhyfel yn bwerus iawn.\nMerched y Capten\nYn 2018 fe gyrhaeddodd siopau llyfrau Merched y Capten. I feirniaid roedd yn golygu'r cymod ymddangosiadol derfynol i Dueñas gyda'i "fandom." Dechreuodd proses dair blynedd ynghynt gyda Y Tempest. Mae'r ddau gyhoeddiad yn cynrychioli enghraifft glir o sefyllfa chwilfrydig iawn ym myd llythyrau heddiw.\nMae'n fath o "system seren”, Sy’n rhannu tebygrwydd mawr â Hollywood a’i sinema. Neu hyd yn oed yn fwy cyfredol, hynny yw Netflix a'i gyfres. Cefnogwyr dig a siomedig ym mhobman, gyda chwynion cyson ar gyfryngau cymdeithasol (Facebook yn bennaf) ac ar fforymau gwe.\nStraeon i fodloni dilynwyr?\nNid yw llwyddiant ar unwaith yn syndod pan ddaw hefyd yn fyrhoedlog. Nid yw'n achos María Dueñas. Mae'r Sbaeneg wedi ennill ei le ymhlith awduron subgenre a fedyddiwyd gan sector penodol fel y "nofel gyfoes." Felly, er Yr amser rhwng gwythiennau yn parhau fel ei gwaith blaenllaw, nid yw'n awdur un llyfr.\nDirwest: Mecsico, Havana, Jerez de la Frontera\nGallwch brynu'r llyfr yma: Dirwest\nTair eiliad sydd wedi'u gwahaniaethu'n glir. Mae'n ymddangos bod tri rhanbarth yn annhebyg i'w gilydd, ond gyda llawer yn gyffredin y tu hwnt i iaith a rennir. Yn eiliadau cyntaf y nofel mae amgylchiadau amlwg yn ymddangos ar yr olwg gyntaf: cariad, brad, trasiedi a thrachwant. Ond ar ôl datblygu cwpl o benodau yn y stori, daw dyfnder y plot yn amlwg.\nMae'r uchod yn digwydd i raddau helaeth diolch i'r gwaith adeiladu a wnaed gan Dueñas ar eu cymeriadau: tri dimensiwn, yn newid (ac yn anrhagweladwy, yn y pen draw). Gyda sawl haen yn cael eu rhoi ymlaen neu eu tynnu i ffwrdd yn ôl yr amgylchiadau, ymhell o ystyriaethau Manichean. Pawb i grynhoi ei brif gymeriadau mewn un gair: bodau dynol.\nPlot: stori o oresgyn ... a goresgyn\nAr yr wyneb (heb unrhyw bwyslais wrth ddefnyddio'r term hwn), yw stori dyn dyfal, gweithgar ac uchelgeisiol, Mauro Larrea: pwy sy'n cael ei orfodi nid yn unig unwaith, ond ddwywaith i oresgyn yr adfydau gwaethaf. Mae'r "diddordeb cariad" yn amlygu o dan yr enw Soledad Montalvo. Dynes wedi'i haddasu i'r prif gymeriad fel "yr olaf o'r esgid."\nMae hi'n gallu pennu pob cam o'r ffordd a rhagweld symudiadau nesaf. Mae rhwng y ddau gymeriad hyn - o gymeriad trech o reidrwydd - mae tensiwn symudol mwyafrif y stori yn cael ei ryddhau. Mae gwerthoedd fel penderfyniad a theyrngarwch yn cael eu profi dro ar ôl tro. Mae dycnwch yn llawer mwy na chysyniad cyfeiriol yn unig.\nDadansoddiad ac adolygiadau o'r gwaith\nY cymeriadau "eraill"\nMae'r lleoedd yn brif gymeriadau. Yr anialwch glowyr o ogledd Mecsico yn ystod arlywyddiaeth Benito Juárez. Havana, gwadodd yn ddidwyll ac yn anymwybodol unrhyw syniad yn ymwneud â cheisio annibyniaeth neu ddileu caethwasiaeth. Sherry, un o'r ychydig ddinasoedd i oroesi'r gwaedu economaidd a ddigwyddodd yn Sbaen yn ystod y XNUMXeg ganrif oherwydd colli bron pob un o'i threfedigaethau yn America.\nDyma'r cymeriadau eraill sy'n cymryd ochrau o fewn Dirwest. María Dueñas, wrth iddi ddatblygu ei rhyddiaith araf a bregus, ni arbedir unrhyw fanylion i ddisgrifio'r tri rhanbarth hyn. Mae hefyd yn craffu ar yr eiliadau hanesyddol a ddigwyddodd ym mhob un ohonynt.\nTaith synhwyraidd Dirwest\nYmadrodd gan María Dueñas.\nMae'r gwylwyr yn teimlo'n uniongyrchol yr inclemencies a'r moethau y mae ei thrigolion yn eu dioddef neu'n eu mwynhau. Yn ogystal â'r daith weledol, mae teilyngdod aruchel María Dueñas yn Dirwest bu i ennyn siwrnai fywiog sain, arogleuol a gorfodol yn y darllenydd.\nDirwest, Nofel mewn "cynnig araf"?\nDirwest mae'n stori gyda digwyddiadau'n datblygu'n araf. I'r pwynt bod rhai darllenwyr yn diflasu ac yn anobeithiol, yn benderfynol o gefnu ar y stori yn ystod yr hanner cyntaf. Ond unwaith i'w gymeriadau hwylio i'r Caribî (cyntaf) i groesi'r Môr Iwerydd eto (yn ddiweddarach), mae'r plot yn caffael cyflymder frenetig tan y diwedd.\nNid yw ychydig o amynedd yn brifo i fwynhau rhyddiaith Dueñas fel y dylai. Mae wedi'i adeiladu i gael ei achub yn bwyllog. Heb y hunanfoddhad ar unwaith a hyrwyddir o lwyfannau fel Twitter neu Instagram. Mae angen i chi gymryd digon o amser i'w fwynhau. Wedi'r cyfan, fel y dywedodd Julio Cortázar, "mae'r nofel bob amser yn ennill yn ôl pwyntiau" ...\nLlwybr llawn i'r erthygl: Llenyddiaeth Gyfredol » Genres » Novela » Dirwest\nPeter Ustinov, llawer mwy nag actor. Ei lyfrau a'i weithiau


Astudiaethau Achos Dylunio Modurol | University of Wales Trinity Saint David | UWTSD\nUWTSD Home - Sefydliadau ac Academïau - Coleg Celf Abertawe - Dylunio Modurol - Astudiaethau Achos Dylunio Modurol\nMae ein graddedigion diweddar yn dod o hyd i swyddi gyda rhai o brif stiwdios ac ymgynghoriadau dylunio modurol y byd, fel: Jaguar Land Rover, McLaren Automotive, Rolls-Royce, Westfield, Pininfarina, Triumph, Tata, Futura Design, Concept Group International, Nissan, Envisage, Recaro, Gordon Murray Design, Aston Martin, Daimler Truck USA, Renault, Kiska ayb\nPeter Kuninski – Dylunydd Allanol Modurol\nRwy’n teimlo’n lwcus i fod wedi cael y cyfle i astudio yn Y Drindod reit ar stepen y drws. Rhoddodd y cyfleusterau rhagorol a’r staff ymroddedig bopeth i mi roedd arna’i ei angen i lwyddo yn y diwydiant caled hwn.\nYmddengys bod tueddiad gan raddedigion i ddweud mai’r peth maent yn ei edmygu fwyaf yw’r amser un i un a gewch chi gyda darlithwyr profiadol, ac mae hynny’n wir i mi hefyd. Roedd cael yr hyfforddiant uniongyrchol hwnnw wedi’i deilwra ar bob prosiect mor werthfawr. Cynigodd Sergio Fontanarosa a Paul Morrow lawer iawn o amser a gwybodaeth i bawb yn y grŵp ac nid yw hynny’n digwydd ym mhob man.\nHefyd, cefais y cyfle i gymryd rhan mewn prosiectau byw gyda brandiau modurol enwog fel McLaren a Jaguar - Land Rover, a roddodd i mi gipolwg uniongyrchol i mewn i sut beth yw gweithio gyda safonau a therfynau amser y diwydiant. Ar ôl graddio, cefais swydd fy mreuddwydion yn Lotus Design yn Norfolk. Cefais y cyfle i helpu tîm talentog a phrofiadol i gyflwyno gweledigaeth newydd o geir chwaraeon Lotus ar ffurf y Lotus Evija a’r Lotus Emira.\nRoedd y cyfle i weithio ar yr ‘Hypercar’ trydan cyntaf oll o Brydain, a’r car chwaraeon injan petrol olaf un i ddod o Hethel, yn freuddwyd.\nPatrick Carton - Dylunydd Allanol Modurol McLaren\nDwlais ar bob un munud o fy amser yn Abertawe, ac rwy’n gweld eisiau’r gymuned glos yno. Y peth rwy’n ei werthfawrogi’r mwyaf am y cwrs oedd yr hyfforddiant a gefais i – mae’n rhywbeth na chewch chi yn unman arall, ac fe roddodd ddechrau cadarn i mi pan raddiais, ac ni fuaswn i fyth ble’r ydw i heddiw heb yr arbenigedd, amser ac ymdrech a roddodd y staff i mi ar y cwrs.\nElliott Hawkins - Prif Ddylunydd RDM\nHyd heddiw, rwy’n dal i argymell Y Drindod Dewi Sant i bobl fel lle gwych i astudio, yn arbennig darpar fyfyrwyr dylunio cerbydau. Nid dim ond ansawdd yr addysgu a gefais gan fy narlithwyr, Paul Morrow a Sergio Fontanarosa, oedd yn wych ond hefyd yr amser ‘roeddynt yn ei ymroi i bob myfyriwr. Mae eu cariad, creadigrwydd a phrofiad yn rhywbeth rwy’n dal i dynnu arno’n ddyddiol. Y prif gof sydd gen i o’r Drindod Dewi Sant yw nad oedd yn teimlo fel fy mod yn astudio mewn sefydliad mawr, di-wyneb, ond yn hytrach, roedd yn teimlo fel teulu.\nPeter Wilkins - Uwch Ddylunydd Allanol, McLaren Automotive Limited\nRoedd astudio Dylunio Modurol yn Abertawe yn brofiad gwych i mi. Roedd safon yr addysgu un i un heb ei ail ac fe alluogodd y cyfleusterau o’r radd flaenaf i mi wir archwilio a datblygu fy sgiliau i’r safonau diwydiannol uchaf. Gan gymryd rhan mewn prosiectau a noddwyd gan y diwydiant, galluogwyd i mi ddod i adnabod a deall y diwydiant cystadleuol roedd arna’i eisiau mynd iddo ac fe helpodd fowldio’r dylunydd ydw i heddiw. I mi, mae Coleg Celf Abertawe wir wedi helpu i siapio’r person ydw i ac mae’n fraint gallu dweud bod fy llwyddiant o ganlyniad i gymorth parhaus ac ymroddiad ei diwtoriaid.\nGalluogodd y cyfleusterau arloesol i mi archwilio a datblygu fy sgiliau i’r safonau diwydiannol uchaf. Mae fy llwyddiant o ganlyniad i gymorth ac ymroddiad parhaus y tiwtoriaid.


Mae’r system cymorth cyfreithiol yn caniatáu i wahaniaethu i ddigwydd heb gael ei herio ac yn atal dioddefwyr rhag cael mynediad at gyfiawnder | Equality and Human Rights Commission\nDiscrimination going unchallenged in legal aid system\nMae’r system cymorth cyfreithiol yn caniatáu i wahaniaethu i ddigwydd heb gael ei herio ac yn atal dioddefwyr rhag cael mynediad at gyfiawnder\nCyhoeddwyd: 19 Jun 2019\nMae dioddefwyr gwahaniaethu yn cael eu gwrthod rhag eu hawl sylfaenol i gyfiawnder ac mae troseddwyr yn dianc heb gael eu herio o ganlyniad i'r system cymorth cyfreithiol bresennol, mae'r Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol wedi rhybuddio.\nMae mynediad at gyfiawnder yn golygu sicrhau bod cynrychiolaeth gyfreithiol am ddim ar gael i'r rhai sydd ei hangen ac na allant fforddio talu amdani eu hunain. Ond mae ymchwiliad y Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol i gymorth cyfreithiol i ddioddefwyr gwahaniaethu wedi canfod mai ychydig iawn o bobl sy'n cael y gynrychiolaeth sydd ei hangen arnynt mewn llysoedd neu dribiwnlysoedd. Ni dderbyniodd unrhyw achosion o wahaniaethu yn y gwaith gyllid cymorth cyfreithiol ar gyfer cynrychiolaeth yn y tribiwnlys cyflogaeth, a dim ond 1 o bob 200 o achosion a gymerwyd gan arbenigwyr gwahaniaethu a dderbyniodd cyllid ar gyfer cynrychiolaeth yn y llys.\nNododd yr ymchwiliad nifer o rwystrau i gynrychiolaeth, gan gynnwys rheolau sy'n cyfyngu'n effeithiol ar gyllid i achosion â dyfarniadau iawndal uchel.\nMae'r Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol wedi awgrymu bod y gofyniad hwn yn colli'r pwynt pan ddaw'n fater o achosion o wahaniaethu sydd yn aml yn fwy am herio ymddygiad annerbyniol a chynnal hawliau na derbyn dyfarniadau ariannol.\nEr mwyn mynd i'r afael â hyn, mae'r Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol wedi argymell bod y Llywodraeth yn diwygio ei chanllawiau i sicrhau na ragdybir bod hawliadau gwahaniaethu sy'n ceisio penderfyniadau eraill, megis gwaharddeb neu ddatganiad, yn hawliad am iawndal, oherwydd pwysigrwydd wynebu gwahaniaethu i'r unigolyn ac i gymdeithas.\nCanfu'r Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol hefyd nad yw Cyllid Achosion Eithriadol (ECF), a ddylai ddarparu rhwyd ddiogelwch ar gyfer achosion lle nad yw cymorth cyfreithiol ar gael fel arfer ond lle mae hawliau sylfaenol dioddefwr mewn perygl o gael eu torri, yn gweithio fel y dylai. Dim ond deg cais a wnaed ar gyfer ECF ar gyfer achosion gwahaniaethu mewn cyfnod o bum mlynedd ac nid oedd yr un ohonynt yn llwyddiannus.\nMae'r corff cydraddoldeb wedi galw ar y Llywodraeth i gynhyrchu canllawiau penodol ar ECF ar gyfer achosion gwahaniaethu, gan sicrhau bod gweithwyr achos sy'n gyfrifol am roi cyllid yn yr achosion hyn yn ystyried cymhlethdodau posibl, adnoddau cymharol y partïon ac unrhyw ffactorau a allai amharu ar allu’r dioddefwyr i gynrychioli eu hunain.\nDywedodd David Isaac, Cadeirydd y Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol:\n“Sefydlwyd cymorth cyfreithiol yn benodol i sicrhau bod y rhai sydd wedi cael eu cam-drin, ond na allant fforddio eu cynrychiolaeth gyfreithiol eu hunain, yn gallu cael mynediad at gyfiawnder.\n“Mae bygwth camau cyfreithiol yn rhwystr grymus i droseddwyr ac yn ei gwneud yn glir na fydd cymdeithas yn goddef anghyfiawnder. Ni ddylai herio materion cymhleth fel gwahaniaethu byth fod yn frwydr Dafydd a Goliath, ac mae'r system yn methu os yw unigolion yn cael eu gadael i ymladd achosion eu hunain mewn tribiwnlys cyflogaeth neu yn y llys.\n“Mae'n amlwg bod angen diwygio'r system bresennol, ac er ein bod yn falch bod y Llywodraeth yn adolygu'r broses cymorth cyfreithiol ar hyn o bryd, rhaid iddi weithredu ein hargymhellion os yw'r system cymorth cyfreithiol i gyflawni unwaith eto.”\nMae'r adroddiad hefyd yn amlygu bod y rhai nad ydynt yn gymwys yn ariannol i gael cyllid ond nad ydynt yn gallu fforddio talu am eu cyngor cyfreithiol eu hunain, yn llithro drwy'r craciau – gan gynnwys rhai sy'n byw islaw'r llinell dlodi.\nDywedodd un defnyddiwr gwasanaeth wrth y Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol:\n“Dydw i ddim yn ennill digon er mwyn gallu fforddio cyfreithiwr preifat ond mae cymorth cyfreithiol yn fy ystyried yn anghymwys yn ariannol am gymorth cyfreithiol. Mae'r system hon yn annheg iawn arnom fel unigolion sengl incwm isel. Dylai cymorth cyfreithiol newid eu rheolau incwm gwario.”\nMae'r Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol felly'n galw ar y Llywodraeth i newid y trothwy cymhwysedd ariannol i ehangu nifer y bobl sy'n derbyn cymorth cyfreithiol.\nDatgelodd yr ymchwiliad dystiolaeth hefyd nad yw'r system bresennol o gyngor dros y ffôn yn gweithio i rai pobl ac mae'n galw ar y Llywodraeth i gadw at ei hymrwymiad i adfer cyngor cyfreithiol wyneb yn wyneb a sicrhau bod digon o ddarparwyr iddo fod yn opsiwn gwirioneddol i unrhyw un sydd ei eisiau.\nMae'r adroddiad llawn ar gael ar wefan y Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol ac mae hefyd yn archwilio effeithiolrwydd y porth ffôn gorfodol, yr angen am gyngor wyneb yn wyneb, nifer yr achosion gwahaniaethu a fabwysiadwyd ac a ddatblygwyd drwy'r porth a beth oedd canlyniadau'r achosion hyn, ac ymwybyddiaeth o ddarpariaethau cymorth cyfreithiol ymhlith y cyhoedd a darparwyr gwasanaethau.\nMae'r adroddiad llawn ar gael ar ein gwefan.\nCymorth cyfreithiol i ddioddefwyr gwahaniaethu


Cadeirydd y Gleision yn camu o’r neilltu – Golwg360\n15 Mehefin 2018 am 12:16 Diweddarwyd am 13:23\nMae cadeirydd clwb rygbi rhanbarthol Gleision Caerdydd, Peter Thomas, yn rhoi’r gorau iddi.\nRoedd y gŵr 75 oed yn arfer chwarae i Glwb Rygbi Caerdydd yn y 1960au, a bu yn gadeirydd am yr 20 mlynedd ddiwethaf.\nMi fydd yn parhau’n aelod o Fwrdd Rheoli’r clwb, ac yn cael ei benodi’n Llywydd Anrhydeddus.\nDywedodd Peter Thomas: “Mae wedi bod yn fraint cael bod yn gadeirydd Clwb Rygbi Caerdydd a Gleision Caerdydd ers i rygbi rhanbarthol gael ei greu, ond dw i’n teimlo ei bod yn amser i gamu o’r neilltu.\n“Mi fyddaf i’n parhau’n aelod o’r Bwrdd Rheoli, a dw i’n edrych ymlaen at gefnogi’r cadeirydd newydd, pwy bynnag y bydd hwnnw.\n“Dw i’n hyderus yng nghynlluniau’r clwb, ac yn disgwyl ymlaen i weld y rhanbarth yn adeiladu ar y llwyddiant o ennill Cwpan Her Ewrop.”


Arddangosfa Pobi Rhyngwladol Tsieina 2020 (Hydref 16-18)\nMae CBBE "arddangosfa pobi ryngwladol Tsieina" (arddangosfa pobi Beijing) ar ôl blynyddoedd lawer o ddatblygiad, wedi dod yn arddangosfa broffesiynol enwog yn y diwydiant pobi gartref a thramor. Flynyddoedd lawer ar gyfanswm o fentrau 7200 mewn mwy na gwledydd a rhanbarthau 40, dewiswyd arddangosfa pobi ryngwladol CBBE China fel un o arddangosfa fwyaf dylanwadol y diwydiant bwyd, ei ddylanwad, ei statws diwydiant, consensws y diwydiant ymddiriedolaeth. CBBE gyda'r un cyfnod o weithgareddau, poblogrwydd a chyfaint cyfoethog a lliwgar a gwasanaeth da yn ennill yr ymddiriedaeth a'r gefnogaeth. "Cbbe", gyda'r thema "pobi hapus, bywiog Beijing", yn cael ei gynnal yn Beijing eleni. Disgwylir i ardal gyrraedd 50,000 metr sgwâr, a bydd nifer yr ymwelwyr yn fwy na 80,000.Datblygu'r diwydiant pobi yn Tsieina cynhelir y gynhadledd a chystadleuaeth greadigol, cyfres meistr pobi bara, pobi darlithfa technoleg rheoli marchnata BBS, pobi ac ati ar fwy na 10 o weithgareddau cyfoethog a lliwgar. Er mwyn hyrwyddo datblygiad pobi cartref, pobi bwyd, bydd eleni'n cael ei chynnal yn arddangosfa ryngwladol Tsieina o gyflenwadau pobi cartref, bwyd pobi, neuadd rostio broffesiynol, a neuadd fwyd pobi, arddangosfa pobi BBS, cystadleuaeth, ac ati. , ar gyfer pobi cartref, pobi diwydiant bwyd gartref a thramor i adeiladu llwyfan o awdurdod.\nArddangosfa bopty ryngwladol CBBE China\nBydd arddangosfa popty ryngwladol CBBE, a drefnwyd gan gymdeithas diwydiant bwyd Tsieina a chyd-arddangosfa masnach ryngwladol Beijing., LTD, yn cael ei chynnal yn Beijing. Mae ffair fwyd gwahardd a phobi yn yr un lle a'r un cyfnod, yn cwmpasu pob pafiliwn 10, yw Disgwylir i'r gynulleidfa fod yn fwy na hanner can mil o ardaloedd arddangos, bydd y gynulleidfa yn gyfystyr â 80000 o bobl, yr un cyfnod yn dod o hyd i ffair offer lliwgar a chyfoethog gan CBBEE, yn ychwanegu mwy o gyfleoedd busnes i fentrau gartref a thramor, y diwydiant bwyd yn y byd mae disgwyl i drafodaethau masnach a chydweithrediad marchnata, y cyfathrebu mwyaf cyflym ac effeithlon platform.Nearly 600 fentrau o wledydd a rhanbarthau 10 gan gynnwys yr Almaen, yr Unol Daleithiau, Taiwan a Hong Kong gymryd rhan.\nBydd CBBE yn integreiddio adnoddau masnach domestig a rhyngwladol\nBydd CBBE yn integreiddio adnoddau masnach domestig a rhyngwladol, yn cynnal digwyddiadau perthnasol yn yr un cyfnod, ac yn darparu gwasanaethau da i'r diwydiant pobi sy'n datblygu'n gyflym gyda dechrau newydd a datblygiadau newydd.\n1. Cynhwysion pobi\nPobi deunyddiau a chynhwysion crai\nPobi ychwanegion a chadwolion\n2. Offer pobi\nFfyrnau ac ategolion\n3. Prosesu pobi\nCynhyrchu Mooncake a mooncake\nCynhyrchu crwst a chrwst\nCynhyrchu Candy a candy\nCynhyrchu hufen iâ a hufen ia\nCynhyrchu byrbrydau a byrbrydau\nPeiriannau coffi a choffi\nProsesu pobi, a thechnolegau ymchwil a datblygu\n4. Pobi pecynnu atebion\nPobi deunyddiau pecynnu\nOffer a dyfeisiau ar gyfer pobi pecynnu\nDylunio pecynnu pobi\n5. Cynnwys cynorthwyol arall yn y diwydiant pobi\nOfferynnau labordy a mesur\nCypyrddau arddangos, storio a rheweiddio\nGastronomeg ac Arlwyo\nGosod a dodrefnu ar gyfer siopau\nTags: Bakery, Cynhwysyn Pobi, Offer Pobi\nVithanage Don Ranji Manoj Diwrnodau 7 5\nSut mae cofrestru gyda'ch Arddangosfa i gymryd rhan.\nChawla dwfn Diwrnodau 8 19\nPls gadewch imi gael manylion y sioe


Diamond Rondo (5vs2) - Pasio Cyfuniad - Hyfforddi Pêl-droed Proffesiynol\nCam Gêm: # 05752a\nCategori Rhiant: Pêl-droed Pasio Driliau\ncategori: Pêl-droed Pasio Driliau 12-15yrs\nSesiwn: A0.1 (589)\nOedran: 12-15 oed Dwysedd: Isel\nAmser: 15 mins Swyddi: 2,3,4,5,6\nChwaraewyr: 9 + Ardal: 20x10 yrds\nDatblygu onglau cefnogi a symud.\nDatblygu chwarae allan y cefn.\nTrefnu 20 x 10yrd yn rhannu rhaniad grid yn hanner. Trefnwch gyda CB (4), dwy gefn lawn (2) a (3), canol cae chwarae isel neu ddal (6), a chanol caewr canolog uwch neu ymosod (8).\nMae'r hyfforddwr (neu fwydo) yn bwydo pyllau troed ar y llinell ochr.\nMae amddiffynwyr yn cylchdroi i mewn ar bob cyfnod gwaith min 2 ac mae'r gweithgor yn dod i orffwys.\nMae chwaraewyr yn newid rolau ar ôl set 1 (cynrychiolwyr 5). Cyfnodau gwaith min 2 gyda chyfnodau gorffwys 1 min.\nWedi'i osod gan yr hyfforddwr. Yn nodweddiadol, sgorio pwynt bob tro y bydd y pêl-droed yn newid o un grid i'r gwrthwyneb a bod meddiant yn cael ei gynnal.\nDenu pwysau er mwyn creu gofod.\nTriongliad yn creu llinellau pasio lluosog.\nPasio onglau a symudiadau i gefnogi'r cludwr pêl.\nTocynnau croesi sy'n torri llinellau amddiffyn.\nChwaraewch o amgylch bloc amddiffyn canolog compact canolog ar yr ochrau.\n6 'symudiadau CM i greu onglau cefnogol.\nCysyniad 3rd dyn.\nAmser a chyflymder chwarae.\ncyfyngu ar gyffyrddiadau swyddi penodol. (hy CB & CM).\n5vs2 (Ychwanegu CM / Pivot).\nCyfyngiad cyffwrdd 1 ar gyfer y tîm meddiant.\nHits 23 12-2015-: 20947 Pontio Darren Pitfield\nHits 11 12-2015-: 24832 Cylchdroeon Lleoliadol Darren Pitfield\nHits 09 12-2015-: 36678 Driliau Meddiannu Darren Pitfield\nHits 08 12-2015-: 17828 Driliau Meddiannu Darren Pitfield\nHits 18 01-2015-: 40159 Meddiant SSG yn Darren Pitfield\nHits 21 11-2014-: 28618 Cynhesu i fyny gemau Darren Pitfield\nYmarferiad rondo positif mewn siâp 433. Gellid ei addasu ar gyfer ffurfiadau eraill. Meddiant ...\nRondiau pêl-droed lefel sylfaen a gynlluniwyd i hyfforddwyr chwarae yn y pethau sylfaenol a hanfodion ...\nYn ôl 4 + Midfield Rondo (7vs3)\nCynnal meddiant yn yr ymarfer rondo deinamig hwn sy'n datblygu cyflymder chwarae a newid ...\nGweithgaredd meddiannu a gynlluniwyd i ddatblygu cyflymder chwarae a tempo. Hefyd yn canolbwyntio ar effeithiol ...


Dysgu am Mathemateg a Rhifedd\nMae mathemateg yn ddisgyblaeth ryngwladol, ac mae rhifedd, sef y broses o gymhwyso mathemateg, yn chwarae rhan hanfodol yn ein bywydau preifat, cymdeithasol a dinesig, ac yng nghyflwr economaidd y genedl.\nMae’n hanfodol bod profiadau mathemateg a rhifedd mor ddiddorol, cyffrous a hygyrch â phosibl i ddysgwyr, ond eu bod hefyd yn sicrhau bod dysgwyr yn datblygu gwydnwch mathemategol (sef y gallu i gofleidio heriau fel agwedd gadarnhaol ar ddysgu). Mae datblygu gwydnwch mathemategol yn helpu i ddatblygu dysgwyr galluog ac uchelgeisiol.\nYn ystod y blynyddoedd cynnar, mae chwarae yn rhan bwysig o’r broses o ddatblygu mathemateg a rhifedd, gan alluogi dysgwyr i ddatrys problemau, archwilio syniadau, creu cysylltiadau a chydweithredu ag eraill. Yn ystod y blynyddoedd diweddarach, mae angen cynnig cyfleoedd i ddysgwyr weithio’n annibynnol ac i gydweithredu er mwyn adeiladu ar y sylfeini a sefydlwyd yn ystod y blynyddoedd cynnar.\nAr gyfer dysgwyr o bob oedran, bydd enghreifftiau go iawn o’r amgylchedd lleol, cenedlaethol a rhyngwladol yn helpu dysgwyr i greu cysylltiadau rhwng y diriaethol a’r haniaethol. Gellir defnyddio cyd-destunau go iawn i gyflwyno ac i archwilio cysyniadau mathemategol yn ogystal â’u hatgyfnerthu. Yn wir, mae addysgu drwy gyflwyno dulliau rhesymu a datrys problemau i bob profiad mathemateg a rhifedd yn helpu i ddatblygu ar y naill law ymagweddau cadarnhaol ac ar y llall pedwar diben y cwricwlwm,ac yn ategu’r broses o ddatblygu’r hyfedreddau mathemategol.\nY cynnig yw y bydd gofyn i leoliadau a ariennir nas cynhelir ac ysgolion ddarparu cwricwlwm eang a chytbwys sy’n bodloni pedwar diben y cwricwlwm ac sy’n cynnwys y chwe maes dysgu a phrofiad. Bydd dysgu Cymraeg, Saesneg, addysg grefyddol, addysg cydberthynas a rhywioldeb, a’r tri chyfrifoldeb trawsgwricwlaidd, sef llythrennedd, rhifedd a chymhwysedd digidol, i gyd yn ddyletswyddau statudol. Mae rhagor o wybodaeth ar sut y gall Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd gefnogi hyn yn adran ‘Datblygu cwricwlwm eang a chytbwys’ o’r ddogfen hon.\nNod y canllawiau statudol hyn ar gyfer Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd, sy’n rhan o’r canllawiau statudol ehangach ar gyfer Cwricwlwm i Gymru 2022, yw rhoi fframwaith cenedlaethol y gall lleoliadau a ariennir nas cynhelir ac ysgolion ei ddefnyddio i ddatblygu eu cwricwlwm eu hunain. Ni fwriedir iddynt fod yn faes llafur hollgynhwysfawr, nac yn ganllaw ar gyfer trefnu amserlenni. Maent yn nodi:\ny disgwyliadau eang ar gyfer dysgwyr ar bob cam cynnydd ym Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd.\nMae datblygiad mathemateg wedi mynd law yn llaw â datblygiad gwareiddiad ers y cychwyn cyntaf. Mae mathemateg o’n cwmpas ni ac yn sail i gynifer o agweddau ar ein bywydau bob dydd, megis pensaernïaeth, celf, cerddoriaeth, arian a pheirianneg. Ac er ei bod hi, ohoni hi ei hun ac o’i chymhwyso, yn greadigol ac yn hardd, mae hefyd yn hanfodol i gynnydd mewn meysydd dysgu a phrofiad eraill, yn enwedig mewn Gwyddoniaeth a Thechnoleg, a fyddai, i bob pwrpas, yn amhosib hebddi. Ar ben hynny, mae angen rhifedd – y defnydd o fathemateg i ddatrys problemau yng nghyd-destunau’r byd go iawn – ymhob maes o fywyd, fwy neu lai.\nMae mathemateg ffurfiol wedi ei seilio ar wirioneddau sylfaenol ac mae’n datblygu drwy resymu rhesymegol trylwyr dros ben. Mae’n cynnwys dyfeisio neu ddarganfod gwrthrychau haniaethol, ynghyd â sefydlu perthnasau rhyngddynt. Mae hefyd yn dysgu’r gwahaniaeth rhwng dyfaliad, tebygrwydd a phrawf i ni.\nMae meddwl mewn ffordd fathemategol yn cynnwys rhoi ar waith yr un math o resymu rhesymegol eto, y tro hwn wrth archwilio’r perthnasau sydd o fewn cysyniadau a rhyngddynt, ynghyd â chyfiawnhau a phrofi canfyddiadau. Yn wir, mae deall cysyniadau mathemategol a gallu cymhwyso cynrychioliadau haniaethol y cysyniadau hynny, a gallu rhesymu â nhw, yn greiddiol wrth ddysgu mathemateg. Ac mae dealltwriaeth o’r symbolau a’r systemau symbolau a ddefnyddir mewn mathemateg, a’r gallu i’w defnyddio, yn hanfodol yn hyn o beth.\nEr mwyn cymhwyso mathemateg, mae angen cymhwysedd strategol o ran defnyddio haniaethu a modelu. Mae dysgwyr hefyd yn datblygu gwydnwch, yn ogystal â phrofi ymdeimlad o lwyddiant a mwynhad, wrth iddynt oresgyn yr heriau sy’n codi. O ganlyniad, mae gweithgareddau mathemategol yn dysgu’r dysgwyr i beidio â bod ofn problemau anghyfarwydd neu gymhleth, oherwydd gellir eu crynhoi i gyfres o broblemau symlach ac, yn y pen draw, i gyfrifiannau sylfaenol. Ac wrth iddynt fyfyrio ar y dulliau a ddefnyddiwyd, ac ar yr hyn a ddysgwyd ganddynt am fathemateg a rhifedd, mae dysgwyr yn datblygu’r sgiliau metawybyddol sy’n eu helpu nhw i wybod pa gamau sydd angen eu cymryd er mwyn gwella eu perfformiad. Drwy hyn fe ddônt yn ddysgwyr uchelgeisiol, galluog sy’n barod i ddysgu drwy gydol eu hoes.\nMae mathemateg yn cyfrannu at ddatblygu cyfranwyr mentrus, creadigol sy’n barod i chwarae eu rhan yn llawn yn eu bywyd a’u gwaith. Mae’n annog dysgwyr i fod yn greadigol, gan alw arnynt i chwarae, arbrofi, cymryd risg a bod yn hyblyg wrth fynd i’r afael â phroblemau mathemategol. Gan fod mathemateg yn haniaethol yn y bôn, mae’n dysgu dysgwyr i ymwneud â gwrthrychau nad ydynt yn bodoli’n ffisegol, gan ddefnyddio a datblygu eu creadigrwydd er mwyn dychmygu a darganfod realitïau newydd. Mae hefyd yn ategu gwaith modelu a rhagfynegi rhifyddol er mwyn annog ffordd o feddwl entrepreneuraidd.\nMae mathemateg yn hyrwyddo dinasyddion egwyddorol, gwybodus yng Nghymru a’r byd drwy roi’r gallu i ddysgwyr ddadansoddi data yn feirniadol, gan eu galluogi i ddatblygu safbwyntiau gwybodus ar faterion cymdeithasol, gwleidyddol, economaidd ac amgylcheddol. Mae’n annog meddwl clir, gan alluogi dysgwyr i ddeall a gwneud penderfyniadau rhesymedig.\nMewn mathemateg a rhifedd, daw dysgwyr ar draws cyd-destunau sy’n cynnwys iechyd a chyllid personol, a byddant yn datblygu’r sgiliau i reoli eu cyllid eu hunain, gwneud penderfyniadau gwybodus a dod yn ddefnyddwyr beirniadol. Maent yn dysgu sut i ddehongli gwybodaeth a data er mwyn asesu risg, ac maent yn defnyddio eu sgiliau rhifedd ar draws y cwricwlwm er mwyn gwneud dewisiadau effeithiol, gan ddod yn unigolion iach, hyderus sy’n barod i fyw bywyd gan wireddu eu dyheadau fel aelodau gwerthfawr o gymdeithas.\nMae cysylltiadau agos rhwng y meysydd mathemategol gwahanol ac maent yn ddibynnol iawn ar ei gilydd. Fel y gŵyr unrhyw athro mathemateg, caiff cysyniadau eu hadeiladu dros amser, gan ddefnyddio gwybodaeth a dysgu blaenorol, a hynny, yn aml, yn dod o fwy nag un maes mathemategol. Yr hyn sy’n bwysig wrth gynllunio ar gyfer addysgu unrhyw bwnc penodol yw sefydlu pa wybodaeth flaenorol sydd ei hangen ar y dysgwyr er mwyn gallu astudio a deall y pwnc newydd.\nNi ellir deall algebra, geometreg nac ystadegau heb ddealltwriaeth flaenorol o rif a chyfeiriadau cyson at rifau, cyfrifiadau a’r system rhifau. Wrth i’r dysgwyr ddangos cynnydd, byddant yn dysgu i ystyried mynegiadau rhifyddol fel mynegiadau perthynol yn hytrach na mynegiadau cyfrifiannol, e.e. maent yn gweld bod cyfrifiant fel 2 + 8 = 10, ac mae hynny yn sail i ddod o hyd i ffeithiau eraill fel 8 + 2 = 10, 8 = 10 – 2, ac yn y blaen. Mae hyn yn gosod y sylfeini ar gyfer defnyddio dulliau symboleiddio algebraidd yn llwyddiannus. Mae gwneud y cysylltiadau rhwng rhifyddeg ac algebra yn fodd i ddatblygu’r adnoddau a sgiliau ar gyfer rhesymu haniaethol o oedran cynnar.\nMae mesur yn agwedd ar feddwl geometregol sydd â chysylltiad agos iawn â rhif, a gall cryn dipyn o’r broses o feithrin dealltwriaeth o rif ddod i’r amlwg drwy ddulliau mesur cynyddol soffistigedig. Mae meddwl geometrig yn cynnwys rhesymu â chyfrannedd, sy’n gysylltiedig â datblygiad mewn gwaith rhif; mae hefyd yn cynnwys trawsffurfio siapiau, sy’n ymwneud â defnyddio ffwythiannau a mapio mewn algebra.\nCaiff tebygolrwydd ei fynegi drwy rif mewn amrywiaeth o ffurfiau, drwy ddefnyddio canrannau, ffracsiynau a degolion, ac mae angen deall gwahanol gynrychioliadau, a’r cysylltiadau rhyngddynt, er mwyn gallu mynegi tebygolrwydd yn effeithiol. Mae ystadegau yn ymwneud â thrin, cynrychioli a dehongli data, sydd yn eu tro’n galw am feddwl mewn ffordd rifyddol a geometrig.\nMae cynnydd mewn Mathemateg a Rhifedd yn cynnwys datblygu hyfedreddau rhyng-gysylltiedig a rhyngddibynnol.\nDealltwriaeth gysyniadol; meddu ar yr wybodaeth i ddeall ac egluro cysyniad mathemategol.\nCyfathrebu â symbolau.\nCymhwysedd strategol (h.y. gosod problemau allan mewn ffurf fathemategol er mwyn eu datrys).\nPwynt allweddol i’w nodi wrth ymgymryd ag unrhyw waith cynllunio ac asesu ar gyfer Mathemateg a Rhifedd yw bod y hyfedreddau yn rhyng-gysylltiedig ac yn rhyngddibynnol; ni ellir eu hystyried mewn modd hierarchaidd (e.e. nid yw cymhwysedd strategol yn ail i ddysgu ffeithiau a thechnegau) a gellir eu datblygu ochr yn ochr â’i gilydd. Fodd bynnag, gall fod yn ddefnyddiol targedu rhai hyfedreddau penodol ar adegau penodol, os yw hynny’n briodol er mwyn sicrhau cynnydd.\nEnghraifft gyd-destunol 1: Dysgu am ffracsiynau – achos ½\nDeall bod hanner yn deillio o rannu rhywbeth yn ddwy ran gyfartal. Gallai hyn ddigwydd drwy gysylltu eu profiadau diriaethol a/neu go iawn o rannu gwrthrychau a rhifau yn rhannau cyfartal â delweddau (e.e. lluniau a delweddau ar y llinell rhif) a chynrychioli ½ mewn ffordd haniaethol gan ddefnyddio’r nodiant symbolaidd. Mae’n bosibl y gall dysgwr sy’n deall beth yw hanner roi enghreifftiau go iawn neu enghreifftiau gweledol, ac y byddai hefyd, efallai, yn gallu egluro pam nad yw rhywbeth yn hanner go iawn (e.e. pizza wedi’i dorri’n ddwy ran nad ydynt yn hafal o ran maint).\nCyfathrebu â symbolau\nDeall y confensiwn ar gyfer ysgrifennu hanner ac ystyr y symbolau. Gallai hyn hefyd gynnwys cysylltu rhannu a ffracsiynau (h.y. ½ = 1 ÷ 2) a defnyddio termau megis rhifiadur ac enwadur.\nGallu adnabod sefyllfaoedd go iawn sy’n ymwneud â hanner; gallu cynrychioli’r sefyllfaoedd hyn ar ffurf fathemategol; gallu modelu sefyllfaoedd sy’n ymwneud â haneru mewn ffordd fathemategol; defnyddio lluniau/delweddau ac iaith a symbolau.\nGallu deall y gydberthynas rhwng hanner a chyfan; gallu cyfiawnhau pam bod ²/⁴ hefyd yn hanner. Gallu rhesymu bod ½ + ½ = 1, ½ x 2 = 1 ac 1 ÷ 2 = ½. Gallu cyfiawnhau pam y gall fod sawl ffordd o rannu siâp yn hanner.\nDrwy gysylltu’r hyfedreddau hyn o fewn profiad dysgwr o ½, dylai dysgwyr feithrin dealltwriaeth ddofn o hanner fel enghraifft o ffracsiwn. Gallai’r dulliau ar gyfer cyflwyno’r ffocysau hyn amrywio ond, yn y pen draw, dylai’r ffaith bod cyfleoedd yn cael eu cynnig i archwilio a chysylltu’r hyfedreddau hyn sicrhau bod dysgwyr yn gwneud cynnydd mewn perthynas â’r syniad hwn.\nGallu cyfrif fesul hanner a gallu dechrau galw haneri rhifau i gof.\nGellir datblygu llythrennedd drwy brofiadau diddorol a hygyrch, lle y cynigir cyfleoedd rheolaidd i ddysgwyr ddisgrifio, egluro a chyfiawnhau eu dealltwriaeth o amrywiol gysyniadau mathemategol, gan ddefnyddio geirfa fathemategol briodol. Caiff y sgiliau hyn eu datblygu mewn rhigymau a chaneuon yn ogystal â thrafodaethau am gysyniadau haniaethol. Bydd dysgwyr hefyd yn defnyddio ac yn meithrin eu sgiliau llythrennedd ar ffurf ysgrifenedig er mwyn disgrifio prosesau mathemategol, megis rhesymu.\nBydd dysgwyr yn defnyddio sgiliau llythrennedd yn gynyddol er mwyn deall amrywiaeth o strategaethau cyfrifo, gan ddisgrifio’r broses o ddelweddu siapiau, astudio a dehongli gwybodaeth mewn ystadegau a chymharu dulliau amgen, cyn cynnig datrysiad i broblem fathemategol. Dylent ddefnyddio’r sgiliau llythrennedd hyn wrth iddynt ddod ar draws problemau ymarferol go iawn.\nYn ôl ei ddiffiniad, mae rhifedd wrth wraidd Mathemateg a Rhifedd.\nMae rhifedd yn cynnwys cymhwyso a chysylltu’r pum hyfedredd mathemategol mewn amrywiaeth o gyd-destunau go iawn, o fewn Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd, a’r cwricwlwm ehangach.\nGellir defnyddio cyd-destunau go iawn i gyflwyno ac ystyried cysyniadau mathemategol, yn ogystal â’u hatgyfnerthu. Er enghraifft, gellir cymhwyso’r defnydd o ganrannau at gyfraddau canrannol blynyddol (APR) er mwyn dangos bod y defnydd hwnnw yn berthnasol i lythrennedd ariannol.\nBydd dulliau gweithredu digidol yn gwella sgiliau mathemategol a sgiliau rhifedd dysgwyr mewn amrywiaeth o sefyllfaoedd a fydd yn digwydd yn naturiol yn y maes dysgu a phrofiad. Mae cymhwysedd digidol yn fwy na dim ond ymwneud â thechnoleg. Er enghraifft, bydd cydweithio er mwyn datrys problem a datblygu algorithmau er mwyn ategu dealltwriaeth o batrymau yn cynnig y cyfle i ategu’r broses o ddatblygu sgiliau digidol dysgwyr. Bydd creu graff gan ddefnyddio taenlen, er enghraifft, yn gwella dealltwriaeth ddigidol ac yn atgyfnerthu sgiliau mathemategol a rhifyddol dysgwyr.\nYn naturiol, wrth i ddysgwyr ddatblygu a gwneud cynnydd, byddant yn defnyddio’n gynyddol sgiliau a phrosesau, technegau a systemau digidol mwy cymhleth, i greu datrysiadau er mwyn ymdrin â phroblemau, cyfleoedd neu anghenion penodol. Bydd agweddau ar gasglu, cynrychioli a dadansoddi, er enghraifft, yn dod yn fwy soffistigedig wrth i ddysgwyr wneud cynnydd.\nMae’r system rhifau yn y Gymraeg yn faes sy’n tynnu sylw at natur arbennig mathemateg mewn cyd-destun Cymreig. Yn ystod y blynyddoedd cynnar, yn arbennig, byddai’n ddefnyddiol pe gallai athrawon ystyried addysgu dysgwyr sut i gyfrif yn y Gymraeg gan ddefnyddio’r dull traddodiadol (fesul ugain), yn ogystal â’r ffordd fwy modern. Fodd bynnag, dylai ysgolion unigol benderfynu pryd i’w gyflwyno, gan adlewyrchu cyd-destun yr ysgol. Mae’n bosibl y bydd plant sy’n dod o gartrefi/cymunedau lle y caiff y Gymraeg ei siarad yn helaeth, er enghraifft, eisoes yn gyfarwydd â’r dull hwn, o oedran cynnar, ond mae’n bosibl y gellid ei addysgu mewn ysgolion cyfrwng Saesneg a rhai ysgolion cyfrwng Cymraeg wrth ddysgu sut i ddweud yr amser neu’r dyddiad.\nYn draddodiadol, roedd y system rhifau yn Gymraeg, fel gydag ieithoedd Celtaidd eraill a rhai ieithoedd Ewropeaidd, yn defnyddio’r system ugeiniol yn hytrach na’r sail fodern (a chyffredin) sy’n defnyddio sail o 10. Yn gymharol ddiweddar, sefydlwyd system ddegol, yn gyffredin ag ieithoedd Indo-Ewropeaidd eraill, er mwyn symleiddio’r broses o addysgu rhif. (Er enghraifft, yn yr hen system, cyfeiriwyd at 11 fel ‘un ar ddeg’ [1+10] a chyfeiriwyd at 14 fel pedwar ar ddeg [4+10]. Yn y system ‘newydd’, cyfeirir at 11 fel ‘un deg un’ [10+1] a chyfeirir at 14 fel ‘un deg pedwar’ [10+4]).\nBydd elfennau’r dimensiwn Cymreig a phersbectif rhyngwladol yn galluogi dysgwyr i ddeall y cysylltiad rhwng mathemateg (a rhifedd) a chyd-destunau dilys yn y byd go iawn sy’n berthnasol i Gymru a’r byd. Mae mathemateg yn iaith i bawb, ond er mwyn i ddysgwyr wneud synnwyr o’r iaith honno, a deall cysyniadau mathemategol, mae’n helpu i ddarparu enghreifftiau sy’n berthnasol i fywyd pob-dydd. Yn aml, nid yw dysgwyr, yn enwedig dysgwyr ifanc, yn gallu meddwl mewn ffordd haniaethol ac maent yn ei chael hi’n haws dysgu mathemateg mewn ffordd fwy diriaethol.\nBydd gan bob ysgol yng Nghymru amgylchedd unigryw y bydd yn gweithio ynddo, a dylai ysgolion ystyried ffynonellau ac adnoddau lleol y gellid eu defnyddio mewn perthynas â mathemateg. Mae Cymdeithas Ddysgedig Cymru yn nodi bod Cymru yn darparu cyd-destunau ymarferol ar gyfer cynnig ffurf ddiriaethol i weithdrefnau, damcaniaethau a/neu egwyddorion drwy enghreifftiau, astudiaethau achos a chyflwyniadau o gymwysiadau go iawn (Cymdeithas Ddysgedig Cymru, 2018). Yn ei gyflwyniad i bapur y Gymdeithas Ddysgedig, nododd yr Athro Emeritws Gareth Ffowc Roberts er nad oes y fath beth â ‘mathemateg/rhifedd Cymreig’ fod yna ffyrdd Cymreig penodol iawn o brofi mathemateg/rhifedd. Yr her yw addysgu a dysgu mathemateg a rhifedd yng Nghymru mewn ffordd sy’n cynnig perchenogaeth i blant drostynt, ac yn eu hannog i’w hystyried fel rhan naturiol o’u diwylliant yn hytrach na chredu eu bod yn copïo diwylliant cymuned arall. Mae amrywiol sefydliadau lleol a chenedlaethol (e.e. Amgueddfa Genedlaethol Cymru a CADW) eisoes wedi datblygu adnoddau addysgu mathemateg. Ers Ebrill 2019, mae gan Llywodraeth Cymru gyfrifoldeb dros benderfynu y cyfraddau treth incwm sy’n cael eu talu gan drethdalwyr Cymru. Mae ysgolion yn cael eu hannog i ddefnyddio enghreifftiau Cymreig wrth addysgu materion ariannol, megis treth, gan bwysleisio y cysylltiad rhwng Mathemateg a Rhifedd, y byd go iawn a chyfrifoldeb Llywodraeth Cymru i bennu cyfraddau treth incwm yng Nghymru.\nCeir cyfraniadau penodol at faes mathemateg o Gymru ac yn rhyngwladol y gellid eu defnyddio i ategu dealltwriaeth o gysyniadau a chonfensiynau mathemategol, yn ogystal ag ategu dealltwriaeth o’r broses o ddatblygu mathemateg fel corff gwybodaeth. Mae gan Gymru hanes balch o gynhyrchu mathemategwyr eithriadol megis Robert Recorde a William Jones. Dylai ysgolion ystyried pob cyfle i dynnu sylw at eu cyflawniadau gan ysbrydoli dysgwyr, gobeithio, i ddod yn fathemategwyr eu hunain. Gallai defnyddio enghreifftiau rhyngwladol o amrywiaeth o ddiwylliannau alluogi dysgwyr i ddeall hanes mathemateg, a’r ffordd y mae wedi datblygu’n iaith ryngwladol y gellir ei defnyddio gan bawb. Gallai hyn hefyd hyrwyddo a chefnogi dysgu trawsgwricwlaidd.\nMae Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd wedi datblygu cyfres o hyfedreddau mathemategol sy’n treiddio i bob agwedd ar y datganiadau o’r hyn sy’n bwysig ac sydd wedi llywio cynnydd yn y maes dysgu a phrofiad. Mae’r hyfedreddau hyn yn seiliedig ar waith Kilpatrick et al. a gwaith mewn mannau eraill (megis cwricwlwm Awstralia), ond fe’u haddaswyd i gyd-destun Cymru gan y grŵp arloesi, yn dilyn cryn dipyn o waith gydag arbenigwyr. Mae’r hyfedreddau hyn yn hanfodol er mwyn dysgu yn y ddisgyblaeth a byddant yn rhan o hunaniaeth Gymreig amlwg sy’n gysylltiedig â’r cwricwlwm Mathemateg a Rhifedd arfaethedig.\nMae’r Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd yn darparu cyfleoedd i ddysgwyr ddatblygu pob un o’r pedwar sgil ehangach canlynol.\nMae datblygu sgiliau meddwl yn rhesymegol ac yn feirniadol yn sail i ddysgu mewn mathemateg. Mae mathemateg yn addysgu sgiliau datrys problemau sy’n trosglwyddo i bob maes o’r cwricwlwm, i fywyd yn gyffredinol ac i’r byd gwaith. Mae mathemateg yn ymwneud â datrys problemau, gan ddechrau drwy ddadansoddi yr hyn sydd ei angen, gofyn cwestiynau a gwerthuso gwybodaeth. Wrth ddatblygu datrysiadau, mae dysgwyr yn adnabod dulliau gweithredu posibl ac yn datblygu dadleuon, gan gyfiawnhau eu penderfyniadau.\nMae meddwl yn fathemategol yn gofyn i ddysgwyr fod yn drefnus ac, wrth iddynt wneud cynnydd drwy’r ysgol, bydd eu sgiliau trefnu yn datblygu, yn enwedig wrth iddynt gynllunio a gweithredu’r cylch trin data. Wrth ddatrys problemau mathemategol, anogir dysgwyr i ragfynegi ac amcangyfrif datrysiadau ac wedyn i wirio eu hatebion, myfyrio ar eu canlyniadau a gwerthuso eu dulliau gweithredu. Mae cynyddu eu hyder wrth wneud penderfyniadau er mwyn datrys problemau mathemategol yn helpu dysgwyr i fod yn fwy uchelgeisiol wrth bennu nodau a heriau iddynt eu hunain.\nMae gweithio’n fathemategol yn gofyn am greadigrwydd a chwilfrydedd ac yn datblygu’r agweddau hynny y gellir hefyd eu trosglwyddo i agweddau eraill ar fywyd. Yn aml, wrth ddatrys problemau mathemategol, nid yw’r dysgwr yn gwybod ar unwaith sut i ymdrin â’r broblem; mae angen creadigrwydd a beiddgarwch wrth ystyried gwahanol ddulliau gweithredu cyn penderfynu sut i fwrw ymlaen. Mae cynllunio a modelu tasgau ym maes mathemateg yn datblygu gallu dysgwyr i roi syniadau ar waith.\nMae astudio mathemateg yn datblygu effeithiolrwydd personol. Mae pawb yn wynebu heriau ar ryw adeg wrth astudio mathemateg, ac mae goresgyn y rhain yn gofyn am flaengaredd a gwydnwch ac yn fodd o ddatblygu’r rhinweddau hynny.\nMae cyfathrebu am feddwl yn fathemategol a datrys problemau yn agwedd greiddiol ar fathemateg. Mae cyfathrebu mathemategol yn broses fanwl gywir a rhesymegol a gellir ei throsglwyddo i feysydd bywyd eraill.\nMae mathemateg a rhifedd yn rhan hanfodol o bob agwedd ar ein bywydau, boed yn y gwaith neu wrth ymgymryd â gweithgareddau pob-dydd ymarferol. Rydym yn defnyddio mathemateg wrth siopa, cynllunio gwyliau, penderfynu ar forgeisi neu werthuso a chynllunio llwybrau gyrfa. Mae penderfyniadau mewn bywyd yn aml iawn yn seiliedig ar wybodaeth rifyddol ac, er mwyn gwneud y dewisiadau gorau, mae angen i ni fod yn rhifog.\nMae mathemateg yn helpu i feithrin sgiliau megis datrys problemau, dehongli data a gwybodaeth, manylder, a mesur a rhesymu cywir – sydd i gyd yn sgiliau dymunol iawn i gyflogwyr. Mae’r gallu a’r wybodaeth a gaiff eu meithrin drwy fathemateg a rhifedd yn rhan hanfodol o’r rhan fwyaf o broffesiynau. Wrth i gymhwysedd gynyddu, gellir manteisio ar amrywiaeth ehangach o gyfleoedd. Ceir tystiolaeth sylweddol fod diffyg sgiliau rhifedd yn arwain at ddeilliannau gwaeth. Dengys data’r Sefydliad ar gyfer Cydweithrediad a Datblygiad Economaidd (yr OECD) fod y rheini â sgiliau rhifedd gwael ddwywaith mor debygol o fod yn ddi-waith. Noda hefyd fod cydberthynas uniongyrchol rhwng dosbarthiad cyflogau a sgiliau rhifedd.\nMae angen defnyddio mathemateg yn benodol fel rhan o nifer o yrfaoedd, gan gynnwys rheolydd traffig awyr, tirfesurydd, cyfrifydd, seicolegydd, athro, saer coed neu asiedydd. Mae’n hanfodol i ddysgwyr fod yn ymwybodol o’r amrywiaeth eang o yrfaoedd sydd ar gael iddynt, ac i ddangos iddynt sut y gellir cymhwyso’r profiadau, yr wybodaeth a’r sgiliau a gynigir ym maes mathemateg a rhifedd at fyd gwaith, boed mewn cyflogaeth neu fel entrepreneur, lle y mae’r sgiliau hyn yn gynyddol hanfodol.\nGall cynnwys gyrfaoedd a phrofiadau sy’n gysylltiedig â gwaith fel rhan o fathemateg helpu i roi’r dysgu mewn cyd-destun a chynyddu lefelau ymgysylltiad. Er enghraifft, gellir defnyddio gwaith dadansoddi ystadegol a thebygolrwydd i werthuso deallusrwydd a gwybodaeth am y farchnad lafur. Gall dysgwyr, felly, adnabod yn effeithiol ble mae swyddi ar gael, y cymwysterau a’r sgiliau sydd eu hangen a ph’un a yw swyddi yn y maes hwn yn cynyddu neu’n lleihau gan gymhwyso mathemateg mewn ffordd ymarferol ac adeiladol.\nGall gyrfaoedd a phrofiadau sy’n gysylltiedig â gwaith helpu i godi dyheadau ac ategu gwaith cynllunio ariannol drwy ychwanegu realaeth a chyd-destun. Gellir annog dysgwyr i gynllunio ar gyfer y dyfodol ac i ystyried goblygiadau cyllid ar benderfyniadau a wneir fel rhan o’r llwybr gyrfa, er enghraifft, wrth ystyried graddfa cyflog amrywiol swyddi. Mae hyn yn ennyn diddordeb dysgwyr ac yn eu cymell a gellir eu hannog ymhellach drwy gynnwys ymarferion cyllidebu gwerthfawr mewn perthynas â ffordd o fyw ac ymarferion rheoli arian er mwyn byw’n annibynnol.\nMae dysgwyr yn datblygu diddordebau, cryfderau, sgiliau a dyheadau drwy brofiadau, fel rhan o’r cwricwlwm ac mewn bywyd y tu hwnt i’r ysgol. Mae ymgysylltu â chyflogwyr, boed drwy sgyrsiau gan gyflogwyr, ymweliadau â gweithleoedd, digwyddiadau neu weithgareddau ymarferol yn hanfodol o ran ychwanegu realaeth i’r byd gwaith a phwysleisio pwysigrwydd mathemateg a rhifedd. Gall ategu cynnydd dysgwyr ymhellach er mwyn galluogi dealltwriaeth o’r farchnad lafur a thueddiadau yn lleol, ledled Cymru, yn genedlaethol ac yn fyd-eang. Mae cyflogwyr yn codi ymwybyddiaeth o rolau yn y gweithle, er mwyn herio stereoteipiau a rhagdybiaethau ac er mwyn codi ymwybyddiaeth o’r holl lwybrau dysgu a hyfforddi sydd ar gael.\nMae cynnwys gyrfaoedd a phrofiadau sy’n gysylltiedig â gwaith o fewn Mathemateg a Rhifedd yn galluogi dysgwyr i ddeall, gwerthuso ac ymwneud â’r byd gwaith ac yn galluogi gwell lefelau diddordeb, dyheadau uwch, a’r gallu i wneud penderfyniadau gwybodus ac effeithiol. Yn ogystal, mae’n creu amgylchedd lle y gellir herio stereoteipiau a mynegi manteision amrywiaeth.\nMae arweiniad gyrfaoedd effeithiol yn hanfodol er mwyn sicrhau’r llwybr mwyaf priodol ar gyfer dyheadau dysgwyr, gan eu hysbysu am y pwyntiau mynediad a’r llwybrau amrywiol i mewn i’r byd gwaith. Dylai ysgolion gynnig cyfleoedd i feithrin sgiliau entrepreneuraidd a dylai dysgwyr fod yn ymwybodol o’r buddiannau sy’n gysylltiedig â sefydlu menter.\nWrth baratoi sesiynau mathemateg, rhaid i ni fod yn ymwybodol y gall atgyfnerthu unrhyw stereoteip o ran rhywedd fod yn gyfyngol.\nRhaid ymgymryd â chyfarwyddyd mathemateg effeithiol mewn amgylchedd sy’n annog cyflawniad cyfartal i fechgyn a merched mewn mathemateg. Rhaid i athrawon sicrhau bod cyfleoedd cyfartal i gymryd rhan a bod yr ystafell ddosbarth yn ffactor cadarnhaol o ran sicrhau cyflawniad.\nWrth gyflwyno mathemategwyr enwog, dylid sicrhau y caiff mathemategwyr benywaidd a gwrywaidd eu cyflwyno i ddysgwyr, er mwyn hyrwyddo cydraddoldeb ac agweddau cadarnhaol mewn perthynas â rhywedd. Dylai athrawon ddewis gweithgareddau sy’n cysylltu gweithgareddau mathemateg â gyrfaoedd mewn ffyrdd nad ydynt yn atgyfnerthu stereoteipiau rhywedd sy’n bodoli eisoes a dylent ddewis gweithgareddau sy’n tanio chwilfrydedd cychwynnol tuag at fathemateg.\nDylai athrawon pob grŵp oedran annog cydraddoldeb rhwng y rhywiau mewn mathemateg a hyrwyddo dewisiadau gyrfa diduedd.\nYm mhob rhan o’r Maes Dysgu a Phrofiad Mathemateg a Rhifedd ceir pwyslais ar sicrhau bod dysgwyr yn ymgysylltu’n weithredol â’u dysgu mathemategol drwy gyfeirio, er enghraifft, at archwilio, ymchwilio, chwarae a diddwytho. Drwy’r profiadau a amlinellir yn y disgrifiad o’r dysgu, awgrymir y dylid sicrhau bod dysgwyr yn ymwneud â gweithgareddau datrys problemau ystyrlon ym mhob maes mathemategol, wedi’u gosod yng nghyd-destunau sefyllfaoedd lleol a byd-eang go iawn. Bydd hyn yn hyrwyddo awydd y dysgwyr eu hunain i ddysgu, drwy sicrhau bod gwerth y dysgu hwnnw yn gliriach ac yn fwy perthnasol.\nMae’r deilliannau cyflawniad yn cyfeirio mewn sawl man at yr adnoddau y gellid ac y dylid eu defnyddio er mwyn gwella dealltwriaeth a chyfoethogi profiadau mathemategol dysgwyr. Mae defnydd priodol o amrywiaeth o dechnolegau digidol, eitemau hydrin, gwrthrychau pob‑dydd, a chynrychioliadau diriaethol a haniaethol o wrthrychau mathemategol yn helpu’r dysgwyr i ymgysylltu â chysyniadau mathemategol o fwy nag un persbectif.\nMewn mathemateg, mae dysgwyr weithiau’n cydweithio er mwyn datrys problemau gyda’i gilydd mewn grwpiau. Er enghraifft, mae rhai agweddau ar fathemateg yn dibynnu ar greu sawl ffynhonnell ddata, mathau o gynrychioli, a chamau unigol ar gyfer tasgau aml-gam y gellir eu dosrannu o fewn grŵp. Felly, gall pob un gyfrannu at gwblhau rhywbeth y tu hwnt i’r hyn y gallai unrhyw unigolyn fod wedi’i gyflawni ar ei ben ei hun. Wrth iddynt gydweithio, maent yn ymwneud yn weithredol â dulliau meddwl a gweithio mathemategol, gan gyfathrebu am fathemateg. Gall hyn helpu i feithrin a gwella eu dealltwriaeth, a’u profiad personol o fathemateg. Fodd bynnag, mae hefyd yn bwysig mewn mathemateg i annog gwaith annibynnol ac unigol, gan roi cyfrifoldeb i ddysgwyr am eu dysgu eu hunain. Mae angen amser arnynt i feddwl, heb gael eu llethu gan syniadau eraill, i fewnoli dulliau, ffeithiau, ac ati. Bydd cydbwysedd addas o waith grŵp a gwaith unigol yn cyfoethogi profiad dysgwyr.\nCaiff y broses o ddysgu mathemateg ei chyfoethogi ymhellach drwy ddefnyddio tasgau ystyrlon a sylweddol, o fodelu problemau rhifyddol go iawn yn ymwneud, o bosibl, â chyfrifiadau ariannol, i gysylltu patrymau ym myd natur â dilyniannau mathemategol, i ddefnyddio’r cylch trin data i ymchwilio i’w cwestiynau ymchwil eu hunain.\nBydd angen i ysgolion ddefnyddio’r cwricwlwm Mathemateg a Rhifedd i gynllunio darpariaeth ar lefel ysgolion, gyda phedwar diben y cwricwlwm yn greiddiol i’r broses o gynllunio’r profiadau a gynigir i’r dysgwyr. Bydd angen gwneud penderfyniadau pwysig am strwythur a dilyniant agweddau mathemateg a rhifedd, a dylai’r penderfyniadau hyn fod yn seiliedig ar natur hierarchaidd a chysylltiedig cysyniadau mathemategol, er mwyn sicrhau yr adeiledir ar sylfeini a bod cyswllt rhwng y profiadau.\nDylai dealltwriaeth gadarn o fathemateg a rhifedd ddatblygu drwy gynllunio ar gyfer pob un o’r pum hyfedredd mathemategol, a thrwy’r cysylltiad rhyngddynt a’r ffordd y cânt eu defnyddio mewn amrywiaeth o gyd-destunau. Gall ysgolion unigol benderfynu faint o amser i’w dreulio ar agweddau mathemateg a rhifedd penodol, a dylai’r drefn asesu ffurfiannol lywio penderfyniadau cynllunio yn y byrdymor. Wrth gynllunio dros gyfnodau hwy o amser, bydd angen i ysgolion sicrhau bod y systemau mapio a’r ddarpariaeth olrhain ar draws grwpiau blwyddyn yn rhai cadarn.\nNid yw’r cwricwlwm Mathemateg a Rhifedd yn rhagnodi un addysgeg benodol, ond mae’n ei gwneud yn ofynnol i ymarferwyr gydweithredu a gwneud penderfyniadau gwybodus er mwyn sicrhau cynnydd.


BBC - Blog Vaughan Roderick - : Ond Dafydd Shôn fydd Dafydd Shôn\n| Nesaf » Ond Dafydd Shôn fydd Dafydd Shôn\nVaughan Roderick | 10:03, Dydd Iau, 30 Awst 2012\nDydw i ddim yn gwybod os oedd Crwys yn cyfeirio at unrhyw wleidydd penodol yn ei gerdd "Dafydd Shôn". Aneurin Bevan oedd Aelod Seneddol y bardd - cewch chi farnu ai'r cawr Llafur oedd dan sylw!\n"Mae Dafydd Shôn fel hyn a'r fel,\nMae Dafydd Shôn yn glamp o ddyn,\nA dweud y gwir mae Dafydd Shôn\nYn llawer gwell nag ef ei hun."\nEfallai mai Bevan oedd dan sylw ond mae'n debyg mai dewis enw cyffredin wnaeth Crwys wrth gyfansoddi "Dafydd Shôn". Wedi'r cyfan mae 'na hen ddigon o David Jonesis yng Nghymru. Chi'n gweld lle rwy'n mynd da hwn nawr!\nMae'n ffaith ryfedd na chafodd yr un Aelod Seneddol Ceidwadol o Gymru ei benodi'n Ysgrifennydd Cymru neu'n brif lefarydd yr wrthblaid ar Gymru ers i Mrs Thatcher benodi Nicholas Edwards yn 1975. Dydw i ddim yn deall hyd heddiw pam na chafodd Wyn Roberts y cyfle. Mae llawer mwy yn ei ben nac oedd yn un ambell i hurtyn penglogaidd wnaeth gael ei ddyrchafu ac fe fyddai Wyn wedi cychwyn ar y broses o gymreigio delwedd y blaid flynyddoedd cyn i Nick Bourne orfod wenud hynny.\nTa beth, "digon yw digon". Dyna'r neges syml gan Geidwadwyr Cymru i David Cameron - os am newid deiliad Tŷ Gwydr yna rhaid cael Cymro y tro hwn. Rwyf wedi ysgrifennu o'r blaen am hyn a chwi gofiwch broblem y Prif Weinidog. Yng ngeiriau Crwys "Dafydd Shôn yw Dafydd Shôn"! Anodd fyddai penodi rhyw un dros ben David Jones ond ni fyddai David ei hun yn ddewis poblogaidd yn San Steffan na'r Bae.\nBeth wnaiff y Prif Weinidog felly? Gadael pethau fel maen nhw am y tro yw'r ateb mwyaf tebygol, dybiwn i, ond peidied neb a meddwl nad yw Cymru a chyflwr Ceidwadwyr Cymru yn peri pryder cynyddol i bobol fawr y blaid yn Llundain.\nRoeddwn i'n pendroni ar y blog yr wythnos ddiwethaf ynghylch faint o aelodau sydd gan y blaid yng Nghyrmu erbyn hyn. Ers hynny mae deryn back wedi sibrwd y ffigwr yn fy nghlust. Fedrai ddim rannu'r union nifer da chi - ond gallaf ddweud fod y blaid wedi colli dwy ran o dair o'i haelodau ers 1999 a bod bron y cyfan o'i hincwm bellach yn dod o goffrau'r blaid yn Llundain.\nNawr dyw llond dwrn o Aelodau Seneddol o Gymru ddim yn mynd gwenud rhyw lawer i adeiladu mwyafrif i David Cameron yn yr etholiad nesaf ond dyw hynny ddim yn golygu bod Cymru'n ddibwys iddo. Yn sgil methiant cymharol y blaid i ymsefydlu ei hun yng Ngogledd Iwerddon a'i chyflwr trychinebus yn yr Alban bodolaeth plaid gymharol lwyddianus yng Nghymru sy'n caniatau i'r Ceidwadwyr bortreadu ei hun fel plaid i Brydain gyfan. Sut mae sicrhau llewyrch y blaid Gymreig yn y dyfodol yw'r cwestiwn. Go brin bod Dafydd Shôn yn rhan o'r ateb. Dyna o leiaf yw barn rhai o fewn ei blaid.


Gêm Glanhewch fy Ardal Pwll. Chwarae rhad ac am ddim ar-lein\nGêm Glanhewch fy Ardal Pwll Ar-lein\nGlanhewch fy Ardal Pwll\nGêm Disgrifiad: Mae'r ardal hon yn cael ei halogi, mae llawer o sothach gwasgaru ar, wyneb i waered. Ceisiwch wneud glanhau ansawdd a gwaredu'r gwastraff hwn yn y sbwriel. Lleyg ymbarelau, tablau, meinciau, fel eu bod yn wastad. Ysgubwch, gwactod y i bob disgleiriodd. Pob peth dal dŵr mewn basged ar wahân. Mae'r gyflymach i chi eu gwneud, y mwyaf o bwyntiau rydych yn ei ennill ar gyfer glanhau.\nMae'r ardal hon yn cael ei halogi, mae llawer o sothach gwasgaru ar, wyneb i waered. Ceisiwch wneud glanhau ansawdd a gwaredu'r gwastraff hwn yn y sbwriel.\n© playgame24.com - gêm ar-lein rhad ac am ddim Glanhewch fy Ardal Pwll () Chwarae\nfflachia herwhela ar-lein Glanhewch fy Ardal Pwll rhad ac am ddim.. Peidiwch ag anghofio sgorio'ch y gêm hon Glanhewch fy Ardal Pwll a rhannu gêm hon gyda'ch ffrindiau gorau.


Rhaglen Diwygio Lles y DU yng Nghymru\nHafan > Pynciau > Cyfiawnder cymdeithasol > Amdano'r pwnc hwn Amdano'r pwnc hwn\nDiweddarwyd 22 Mawrth 2013\nEin nod yw creu gwlad lle mae pob un ohonom yn cael manteisio ar gyfran deg o’r adnoddau a’r cyfleoedd sydd ar gael yn ein cymdeithas. Dyna pam rydym yn gweithio’n galed i gael gwared ar rwystrau cymdeithasol ac economaidd, a helpu pobl i fwynhau'r pethau sy’n bwysig iddynt.\nRydym yn awyddus i helpu pobl i fyw bywydau llawn mewn ffordd sy’n cyfrannu at les eu cymuned a Chymru gyfan.\nRydym yn gyfrifol am sicrhau bod ein gwasanaethau yn canolbwyntio ar y dinesydd, a’u bod yn effeithiol ac yn cynnig gwerth am arian. Ein nod yw lleihau tlodi; sicrhau bod pobl yn cael byw mewn cymunedau diogel, bywiog, a chynhwysol yn y wlad neu yn y dref; a hefyd fod pobl yn cael teithio mewn modd diogel, dibynadwy a chynaliadwy.\nAmcanion ac ymrwymiadau\nMynd i’r afael â thlodi\nCymunedau diogelach i bawb\nDiwygio gwasanaethau cyhoeddus


Croeso i rifyn Hydref o’r adroddiad misol ar fy ngwaith fel A.C. Arfon. Un o achosion pwysicaf y mis oedd adfer y gwasanaeth bysys gyda’r nos o Fangor i ddyffryn Llanberis. Ar ôl ymgyrch egnïol gan bobl leol, a chyfarfodydd a gynhaliodd Hywel Williams AS a minnau gyda Chyngor Gwynedd, fe lwyddwyd i gael y maen i’r wal. Llongyfarchiadau i’r Cyngor am ganfod ffordd o ddatrys y broblem ynghanol yr argyfwng ariannol llym.\nDatblygiad pwysig yn y Cynulliad oedd cael y pedair plaid i gytuno ar y ffordd ymlaen yn y broses ddatganoli. Mae’n anodd rhagweld beth fydd diwedd yr ysgytwad cyfansoddiadol a achoswyd gan refferendwm yr Alban, ond mae’n dda gweld undod ymhlith gwleidyddion Cymru ynglŷn â’r cam nesaf.\nMercher, 1 Hydref\nIau, 2 Hydref\nGwener, 3 Hydref\nDiwrnod agored Y Bont, Penygroes (Asiantaeth cefnogi teuluoedd)\nYmweld â swyddfa Grŵp Cynefin (Cymdeithas Tai)\nPwyllgor Gwaith Codi’r To\nSadwrn, 4 Hydref\nCyfarfod etholwyr, Llanllyfni.\nLlun, 6 Hydref\nCyfarfod Elen ap Robert i drafod Pontio\nCyfarfod yn Llanberis i drafod y gwasanaeth bysys\nRecordio rhaglen Sharp End, ITV Wales\nMawrth, 7 Hydref\nCyfarfod cyflwyno Beibl William Morgan i’r Cynulliad\nMercher, 8 Hydref\nIau, 9 Hydref\nGwener, 10 Hydref\nCynhadledd Cymdeithas Amgueddfeydd Prydain yng Nghanolfan y Mileniwm\nLlun, 13 Hydref\nCyfarfod ynglŷn â gwasanaeth bysys Llanberis\nMawrth, 14 Hydref\nMercher, 15 Mawrth\nIau, 16 Mawrth\nCyfarfod Llysgennad yr Eidal\nGwener, 17 Hydref\nCyfarfod swyddogion Cyngor Gwynedd i drafod gwasanaeth bysys Llanberis\nRecordio Wales Report ar gyfer Radio Wales\nSadwrn, 18 Hydref\nTrafodaeth y W.I. ar fwyd, Plas Tanybwlch\nLlun, 20 Hydref\nCyfarfod gyda Scottish Power i drafod y cyflenwad trydan i ystâd Cibyn\nMawrth, 21 Hydref\nCyfarfod ynglŷn â chynaladwyedd y trydydd sector\nRecordio ar gyfer Rhaglen Dewi Llwyd, Radio Cymru\nMercher, 22 Hydref\nIau, 23 Hydref\nTraddodi’r deyrnged yn angladd Elwyn Jones Griffiths\nGwener, 24 Hydref\nRhaglen O’r Bae, Radio Cymru\nSadwrn, 25 Hydref\nCynhadledd Plaid Cymru, Llangollen\nLlun, 27 Hydref\nCyfarfod yng ngorsaf drenau Bangor – dirywiad y gwasanaeth rhwng de a gogledd Cymru\nGwener, 31 Hydref\nYmweld â gwaith carthffosiaeth Caernarfon\nPaneli Adolygu Byrddau Iechyd Lleol\nA.Ff.J. Pwy sy’n penodi’r paneli hyn a sut mae cael gwybodaeth am eu haelodaeth?\nM.D. Mae'r paneli ... yn cael eu penodi gan y Byrddau Iechyd Lleol eu hunain. Hysbysebir eu haelodaeth yn uniongyrchol ar wefannau Byrddau Iechyd Lleol.\nA.Ff.J. A wnaiff y Prif Weinidog ddatganiad ar gyllido teg i Gymru?\nC.J. Mae datrys y broblem cyllido teg yn parhau i fod yn un o amcanion allweddol Llywodraeth Cymru.\nA.Ff.J. Mae cyllido teg yn golygu newid i fformiwla Barnett. Nid yw’r Prif Weinidog David Cameron wedi dweud dim ar y mater, mae Nick Clegg yn dweud nad yw am ddadbwytho’r fformiwla—beth bynnag ydy ystyr hynny—ac mae arweinydd eich plaid chi, Ed Miliband, yn dweud ei fod yn barod i edrych ar y mater. Er eglurder i bobl Cymru, a allwch chi ein cyfeirio ni at nodyn, llythyr neu e-bost lle mae Ed Miliband wedi dweud y bydd yn gwneud iawn am y diffyg hwn o £300 miliwn rydych chi wedi ei adnabod yn y fformiwla?\nC.J. Os cofiaf, fe ddywedodd hynny mewn cyfweliadau cyhoeddus yn y cyfryngau... Yr hyn sy’n bwysig i ni fel Llywodraeth yw bod yr arian y mae Cymru’n ei haeddu yn dod i Gymru ac nid yw’r ffordd y bydd hynny’n digwydd mor bwysig...\nA.Ff.J. Mae arbed trwy fuddsoddi’n amlwg yn gynllun gwerthfawr iawn. Y gamp, wrth gwrs, yw profi ei fod yn gwneud dau beth, sef gwella’r gwasanaeth i’r bobl ac arbed arian ar yr un pryd. Mae’r benthyciadau hyn—dyna ydyn nhw: benthyciadau—i’w had-dalu, wrth gwrs, a hyd yn hyn, rhyw 50% o’r arian sydd wedi ei ad-dalu. A ydych chi’n ystyried bod hynny’n foddhaol fel canran, hyd yn hyn, a derbyn pwynt Mike Hedges y bydd rhai o’r cynlluniau hyn yn sicr o fethu â chyrraedd y nod.\nO ran y gwerthusiad annibynnol, mae rhai cynlluniau lle mae’r arian i’w ad-dalu ar ôl i’r arbedion ddigwydd ac eraill lle mae’r arian yn gorfod cael ei ad-dalu mwy neu lai yn syth. Pam gwahaniaethu rhwng cynlluniau fel hyn? Gan eich bod yn mynd i roi rhestr o gynlluniau a’u llwyddiant i’r Pwyllgor Cyllid, pam na wnewch chi gyhoeddi’r rhestr honno fel bod modd i’r cyhoedd weld beth sy’n digwydd i’r arian hwn sy’n cael ei fuddsoddi mewn gwasanaethau cyhoeddus?\nRydych chi wedi cyfeirio at y ffaith bod y rhan fwyaf o’r prosiectau hyn bellach yn y gwasanaeth iechyd. Ychydig iawn ohonynt sydd mewn llywodraeth leol. Eto, yn ôl y gyllideb ddiweddaraf, mae angen yr arbedion llawn cymaint mewn llywodraeth leol. Beth ydy’r rheswm bod cyn lleied o brosiectau yn dod o lywodraeth leol, gan gofio ym mlwyddyn gyntaf y cynllun hwn mai llywodraeth leol oedd yn manteisio fwyaf arno?\nMae'r adroddiad gwerthuso yn dweud, ym mharagraff 3.38,\nNid yw o fewn cylch gwaith y gwerthusiad hwn i ddadansoddi yn fanwl y perfformiad o ran ad-daliad ariannol.\nTybed pam nad yw hyn wedi'i gynnwys yng nghylch gorchwyl y gwerthusiad a phryd y byddwch yn comisiynu dadansoddiad o ad-dalu.\nJane Hutt, Gweinidog Cyllid a Busnes y Llywodraeth:\nRwy’n meddwl ei bod yn bwysig dweud bod buddsoddi i arbed yn ymwneud â gwella gwasanaethau ac arbed arian ar yr un pryd, ond mae'n ymwneud hefyd â chyfleoedd i dreialu ffyrdd newydd o weithio, yn enwedig oherwydd y meini prawf o ran arloesi a chydweithio. ..\nCwestynau i Jane Hutt, Gweinidog Cyllid a Busnes y Llywodraeth\nA.Ff.J. Mae’r gyllideb ddrafft yn rhoi £225 miliwn yn ychwanegol i’r gwasanaeth iechyd y flwyddyn nesaf. Ar yr un pryd, mae toriad o dros £150 miliwn i grant refeniw cynghorau lleol. Pa werthusiad yr ydych wedi’i wneud i effaith tebygol y cwtogi llym hwn mewn llywodraeth leol ar y galw o fewn y gwasanaeth iechyd?\nJ.H. Yn amlwg, mae'n bwysig eich bod chi, unwaith eto, yn cydnabod y £225 miliwn rydym yn ei ddyrannu i'r gwasanaeth iechyd...\nA.Ff.J. Fy nghwestiwn i oedd: pa effaith fydd y toriadau yn ei gael ar y galw o fewn y gwasanaeth iechyd? Fodd bynnag, gadewch inni symud ymlaen at y gwasanaeth iechyd a gwasanaethau cymdeithasol. Y llynedd, fel cam tuag at well cydweithrediad rhwng y ddau wasanaeth, cyflwynwyd y gronfa gofal canolraddol, yr ‘intermediate care fund’. Beth fydd rhagolygon y gronfa hon a sut fydd y newidiadau yn cryfhau’r cydweithio rhwng y gwasanaeth iechyd a gwasanaethau cymdeithasol?\nJ.H. Wel, wrth gwrs, dyma ni ym mlwyddyn y cytundeb a oedd gennym i ariannu cronfa gofal canolraddol i helpu i integreiddio iechyd a gofal cymdeithasol ac i helpu i hybu’r gwaith o integreiddio a hyrwyddo'r newidiadau a oedd eu hangen a oedd yn hysbys i ninnau fel hwythau, ac rydym yn gweld canlyniadau hynny...\nA.Ff.J. Buaswn i’n ei leicio pe bawn yn cael ateb i gwestiwn pan fyddaf wedi ei ofyn. Yr hyn a ofynnais i oedd: beth yw dyfodol yr ‘intermediate care fund’ a beth fydd effaith hynny ar y berthynas rhwng y ddau wasanaeth?\nRydych wedi dweud wrth y Pwyllgor Cyllid eich bod wedi gosod maen prawf i bob rhaglen ac i bob gwasanaeth o ran a yw’r rhaglenni hynny yn gwarchod pobl. Credaf mai ‘preventative’ oedd y gair y bu ichi ei ddefnyddio. A allwch esbonio sut y mae lleihau cronfa gwarchod pobl yn cyd-fynd â’ch strategaeth chi ac yn cefnogi pobl fregus?\nJ.H. Gwn na fynnech chi, o bosibl, fod yn fy sefyllfa innau fel Gweinidog cyllid sy’n wynebu toriad gwerth £1.5 biliwn yn ein cyllideb oddi wrth Lywodraeth y DU, ac rwy’n siŵr y byddech yn eich cael eich hun mewn lle anodd iawn, Alun Ffred Jones, o ran y penderfyniadau anodd rydym wedi gorfod eu gwneud. Rydym wedi canolbwyntio ar fuddsoddiad ataliol ac rydym wedi canolbwyntio ar ymyrraeth gynnar...\nAdroddiad y Pwyllgor Cyllid ynghylch yr Arfer Gorau mewn Prosesau Cyllidol\nDiolch yn fawr am y cyfle i ddweud gair byr fel rhan o’r drafodaeth hon. Mae’r adroddiad ar arfer gorau yn y broses gyllido yn sôn am dryloywder, ac mae’r tystion—yr holl dystion, a dweud y gwir—wedi dweud am yr angen i gysylltu gwariant ar raglenni Llywodraeth â chanlyniadau. Fodd bynnag, mae amryw o’r tystion hefyd yn rhybuddio bod perygl mewn gosod nod neu amcanion rhy gyffredinol ac aruchel. Er enghraifft, os ydych yn rhoi nod i wella iechyd pobl Cymru, yna mae’n anodd iawn profi’r cyswllt rhwng y gwariant a’r canlyniad.\nYr un pryd, mae rhybudd hefyd bod gosod gormod o fân dargedau’n gallu bod yr un mor wrthgynhyrchiol, sy’n ein gadael ni â chwestiynau ynglŷn â pha fath o amcanion y dylid eu gosod. Fodd bynnag, mae pawb yn gytûn bod angen mesur effeithiolrwydd pob rhaglen wariant a bod angen gosod meincnod ar gyfer y rhaglenni hynny. Nid yw hynny’n digwydd ar hyn o bryd—neu, o leiaf, nid yw’n digwydd yn ddigon cyson.\nMae’r enghraifft yr oeddwn am dynnu sylw ati heddiw’n enghraifft loyw o arfer da a ddaeth gerbron y pwyllgor. Mae’n enghraifft, rwy’n credu, a all wneud gwahaniaeth yn y tymor hir—ac yr wyf yn pwysleisio mai yn y tymor hir y byddai hyn. Hynny yw’r CPB, sef yr hyn rwy’n credu yw enw’r corff yn yr Iseldiroedd—y ‘central planning bureau’, neu fiwro cynllunio canolog. Mae gan y biwro 100 o staff ac mae’n gwerthuso canlyniadau polisïau’r Llywodraeth. Mae’n gorff annibynnol o ran ei raglen waith, gyda phwyllgor rheoli annibynnol. Mae hyd yn oed yn gwerthuso maniffestos y gwrthbleidiau—os ydynt yn dymuno hynny—cyn etholiadau, sy’n wasanaeth rhyfeddol i ni ac yn ‘concept’ rhyfeddol i ni yn y gwledydd hyn. Fodd bynnag, yr hyn y mae’r corff hwn yn gallu ei wneud yw gwerthuso rhaglenni’r Llywodraeth wrth iddynt fynd yn eu blaenau. Mae hyd yn oed yn gwerthuso’r polisïau y mae Llywodraeth newydd yn eu cynnig ymlaen llaw, gan roi rhagolwg o’r hyn y mae’n tybio y bydd y canlyniadau. Dyna yw tryloywder mewn gwirionedd.\nMae’r gwerthusiad gwrthrychol hwn o holl waith y Llywodraeth, a’r gwaith monitro o bolisïau newydd, fel yr oeddwn yn dweud, yn gwneud byd o wahaniaeth. Rwy’n credu y byddai’n gwneud byd o wahaniaeth i’r gwasanaeth sifil o ran ei berfformiad. Byddai’n peri i wleidyddion feddwl yn ofalus iawn cyn rhuthro i greu strategaethau a deddfwriaeth, ac mi fyddai’n codi ansawdd maniffestos y gwrthbleidiau. Yn bwysicach na hynny, yn fy marn i, mi fyddai’n rhoi arf cryf yn nwylo’r etholwyr. Mi fyddai’n fodd i’r etholwyr gael rhyw fath o syniad o sut y mae Llywodraeth yn gweithredu a pha mor effeithiol y mae’n gwario’r arian. Byddai, fel yr wyf yn dweud, hefyd yn gosod her i bawb ohonom sy’n ymwneud â chreu polisi cyhoeddus. Nid wyf yn disgwyl i’r Gweinidog ddweud ei bod yn mynd i sefydlu corff tebyg yn ystod y flwyddyn nesaf, na’r blynyddoedd nesaf, ond rwy’n credu, fel nod ac amcan tymor hir, ei fod yn gorff y dylem ni yng Nghymru ei efelychu os ydym o ddifrif am greu trefn ddemocrataidd agored a thryloyw yma yng Nghymru.\nDadl Democratiaid Rhyddfrydol Cymru: Y Grant Amddifadedd Disgyblion\nGallwn ddadlau hyd Sul y pys ynglŷn â faint o arian sydd ar gael a lle y dylid dosrannu’r arian hynny, ond, yn gyntaf, mae’r toriadau o fewn y flwyddyn hon yn dangos methiant i gynllunio’n briodol. Mae wedi cythruddo staff a swyddogion a oedd eisoes wedi cynllunio ac yn gweithredu grant a oedd, mae’n debyg, â bwriad penodol iddo, ac mae’r diffyg dealltwriaeth sylfaenol hwn o’r hyn sy’n digwydd ar lawr gwlad yn rhywbeth y dylwn ymboeni yn ei gylch. Wedi’r cwbl, os yw’r Llywodraeth yn dechrau blwyddyn gyda bwriad penodol o wario arian mewn ffordd arbennig sydd, gobeithio, â deilliant penodol, yna nid yw’n arfer da i dynnu’r arian hwnnw yn ôl yn ystod y flwyddyn honno, yn ddirybudd, wrth gwrs, a heb drafodaeth, er mwyn llenwi bwlch yn rhywle arall. Mae’n dangos diffyg cynllunio ar raddfa ddifrifol iawn iawn.\nYn anffodus, mae hwn wedi effeithio ar yr union ddisgyblion o gefndir difreintiedig y mae’r Llywodraeth a’r Democratiaid Rhyddfrydol am eu helpu. Mae’n rhaid i mi ddweud, er fy mod yn parchu sylwadau Eluned Parrott, mae’n sôn am blant o ardaloedd neu o gefndir difreintiedig, ac yna bu iddi sôn am ‘affluent families’. Yn fy ardal i, er enghraifft, lle bydd y manteision hyn yn dod i rai ysgolion yn unig, mae’n anodd disgrifio ysgolion cyffredin yn Llanllyfni, Bethesda neu Llanberis fel ysgolion sydd mewn ardaloedd ‘affluent’; nid ydynt—maent yn ardaloedd cymharol dlawd. Wrth gwrs, mae arfer yn y pentrefi hynny i fynd allan i weithio, ond mae’r cyflogau yn fychan ac mae’r cefndir yn rhyfeddol o debyg i lawer o ardaloedd a fydd yn elwa. Felly, rwy’n ymwrthod â hynny, a’r hyn sy’n bwysig yw ein bod yn sicrhau bod cysondeb yn yr addysg sydd yn cael ei gyflwyno ar draws y sbectrwm ac ym mhob ardal yn ddiwahân.\nO safbwynt y grant disgyblion difreintiedig hwn, wrth gwrs bydd croeso cyffredinol yn yr ysgolion a fydd yn elwa, ond y cwestiwn sylfaenol, ac rwy’n credu bod hwn yn rhan o’r drafodaeth a gawsom mewn dadl arall y prynhawn yma, yw: beth yw effaith a chanlyniadau’r gwariant hwn? Hyd yn hyn, nid wyf wedi gweld y dystiolaeth honno.\nPeter Black: A ydych mewn gwirionedd wedi cadarnhau ble mae’r grant amddifadedd disgyblion hwn yn mynd, gan y bydd bron pob ysgol yng Nghymru yn elwa mewn rhyw ffordd ar y grant hwn?\nA.Ff.J. Bydd, ond mae wedi ei sylfaenu ar y rhai sydd yn derbyn cinio am ddim; dyna yw sail y peth. Mae prifathrawon yn dweud wrthyf nad yw hynny ynddo’i hun yn sail wyddonol i farnu pa rai sydd mewn angen. Y gwir amdani yw nad oes unrhyw dystiolaeth wrthrychol, hyd y gwn i—rwy’n barod i gael fy nghywiro—o effaith a chanlyniadau’r grant penodol hwn. Os wyf yn anghywir rwy’n barod i gael fy nghywiro. Y cwestiwn yw: a yw’n gwella cyrhaeddiad disgyblion? Dyna pam rwy’n gobeithio fod gan y Llywodraeth raglen werthuso ar waith er mwyn sicrhau bod yr arian sy’n cael ei wario yn dod â chanlyniadau yn ei sgîl, achos dyna fyddai’n cyfiawnhau’r gwariant, a bod yr ysgolion y mae’r grant yn effeithio fwyaf arnynt yn gweithredu rhaglenni sydd yn cael canlyniadau penodol.\nMae dau faes arall yn wynebu toriadau, ac un ohonynt yw prentisiaethau. Mae llawer iawn o frolio wedi bod ar lwyddiant y rhaglenni prentisiaethau, ond rydym yn clywed Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru yn rhybuddio y bydd £11 miliwn yn cael ei golli, ac y bydd hynny’n arwain at golli cyfleoedd di-rif i bobl ifanc sydd angen y prentisiaethau hynny. Bydd effaith ddifrifol hefyd o ran y rhaglen Young Recruits, lle rydym yn deall y bydd 9,000 o bobl ifanc yn colli cyfleoedd.\nManylion yw’r rhain ar un ystyr, ac eto y gwir amdani yw ei fod yn golygu bod pobl ifanc yn colli cyfle ar adeg pan maen nhw fwyaf angen cael hyfforddiant i sicrhau eu bod yn gallu mynd ymlaen yn y byd.\nBuddsoddi ym Maes Addysg\nA.Ff.J. Pryd ydych chi’n disgwyl y bydd y cynnydd addysgol sy’n deillio o’r grant amddifadedd disgyblion yn amlygu ei hun?\nH.L. O ran y grant amddifadedd disgyblion, unwaith eto, cyfeiriaf yr Aelod at y gwaith dwys iawn yr ydym ar fin ei gael gan IPSOS Mori a Sefydliad Ymchwil, Data a Methodoleg Gymdeithasol ac Economaidd Cymru...\nGwario ar ffyrdd y Gogledd\nA.Ff.J. Ar yr A55 rhwng Llandegái a Llanfairfechan, yn fy etholaeth i, pan fydd damwain neu lifogydd—ac, yn anffodus, mae llifogydd yn digwydd yn reit aml—mae llawer o’r traffig, gan gynnwys lorïau trwm, yn defnyddio lôn fach gul Crymlyn ger pentref Aber, ac mae lorïau yn mynd yn sownd yno. Yn wir, bu lori’n sownd yno am ddau ddiwrnod rai blynyddoedd yn ôl. Felly, a wnaiff eich swyddogion gyflwyno mesurau i atal traffig trwm rhag defnyddio’r ffordd gul, droellog hon gan greu anawsterau mawr i’r trigolion?\nE.H. Yn amlwg, rydych chi wedi codi'r mater hwn ynglŷn â’r gogledd, ac mae hwn yn fater eithaf cyffredin sy'n cael ei godi gyda mi pan fydd pobl yn mynd oddi ar y brif ffordd i'w hosgoi....\nA.Ff.J. Un canlyniad i’r refferendwm oedd addewid gan dri arweinydd y pleidiau Prydeinig na fyddai unrhyw newid i fformiwla Barnett, sy’n cloi Cymru i mewn i danariannu, fel yr ydych chi eich hun wedi dweud lawer gwaith. Dyna safbwynt UKIP hefyd, hyd y gwelaf. A fuoch chi’n rhan o unrhyw drafodaethau cyn i’r datganiad hwnnw gael ei wneud?\nC.J. Na, nid oeddwn. Ni fu imi siarad â’r Prif Weinidog na’r Dirprwy Brif Weinidog. Fe wnes i siarad ag Ed Miliband; mae hynny’n wir. Roedd yn rhywbeth a gafodd ei wneud mewn rhyw fath o banig, wrth gofio beth roedd y polau barn yn dweud yn yr Alban ar y pryd. ’Nawr, wrth gwrs, nid oes neb yn gwybod cweit beth sy’n mynd i ddigwydd ar ddiwedd y mis, ond, yn fy marn i, yr hyn sy’n amlwg yw bod addewid wedi cael ei wneud i’r Alban, ac mae’n rhaid i’r addewid i’r Alban gael ei gadw. Nid yw hynny’n meddwl na ddylid cael setliad teg i Gymru. Dylai hynny symud ymlaen hefyd. Wrth gwrs, rydym wedi cael yr ymrwymiad hwnnw gan Ed Miliband er mwyn sicrhau hynny\nA.Ff.J. A wnaiff y Gweinidog ddatganiad ar darged Cyfoeth Naturiol Cymru i blannu 100,000 hectar o goetir erbyn 2030?\nC.S. Diolch i'r Aelod am ei gwestiwn. Mae Llywodraeth Cymru, ynghyd â Chyfoeth Naturiol Cymru, wedi ymrwymo i blannu rhagor o goed yng Nghymru. Bydd y gwaith arfaethedig o gyrraedd targed 100,000 ha Llywodraeth Cymru i greu coetiroedd yn cael ei ystyried fel rhan o adolygiad o'r adroddiad ar ddefnydd tir a newid yn yr hinsawdd.\nMae hwnnw’n swnio i mi fel nad ydy’r targed hwnnw yn mynd i aros yn hir iawn, ac nid oes rhyfedd, achos, yn y tair neu bedair blynedd diwethaf, dim ond 1,200 ha o goetir sydd wedi cael ei blannu. A dweud y gwir, ailblannu ar dir sydd yn goetir yn barod ydy hynny, a rhyw 200 ha o goetir newydd sydd wedi cael ei blannu. Felly, a ydy’r targed hwn yn un rydych chi’n glynu ato neu a ydyw, mewn gwirionedd, yn un targed arall a fydd yn cael ei ollwng?\nC.S. Yn fy ymateb i'r Aelod, dywedais y byddwn yn adolygu'r mater ynglŷn â chreu coetiroedd. Ni ddywedais air am ostwng targedau neu fel arall...\nCwestiynau i'r Gweinidog Cymunedau a Threchu Tlodi, Lesley Griffiths\nA.Ff.J. Mae llawer iawn o’r mesurau gwrth-dlodi sydd wedi’u canolbwyntio ar blant, wedi’u canolbwyntio ar ardaloedd Cymunedau yn Gyntaf. Gwyddom bod hanner y plant sy’n dioddef o dlodi oherwydd amgylchiadau teuluol yn byw y tu allan i’r ardaloedd hynny. Faint o’r plant hynny sydd yn gallu elwa o gynllun ‘Flying Start’?\nL.G. Mae’r ddau yn gweithio law yn llaw...


Adran: Cofiannol, Cofiant, Pop Cymraeg, Sir Benfro\nCofiant cynhwysfawr am y swynwr o Solfach, Meic Stevens. Yn dilyn tair cyfrol hunangofiannol ganddo, dyma gofnod gonest a manwl, gyda chyfeillion, cerddorion a theulu yn hel atgofion. Cyfrol werthfawr, swmpus sy'n dechrau ym mharti pen-blwydd y canwr yn 70 oed.\nMedrai Meic ei gyflwyno ei hun yn ei noethni emosiynol nes ein syfrdanu.\nYn y cofiant manwl a dadlennol hwn ceir blas ar ddawn yr artist athrylithgar sy'n gallu eich tynnu i mewn i werthfawrogi'r eiliad fel emosiwn y tu hwnt i chi'ch hunan.\nOnd mae sawl haen i Meic, ac yn y bywgraffiad cyflawn cyntaf yma mae Hefin Wyn yn olrhain hanes ei fywyd cythryblus a chyffrous, yn aderyn drycin a cholomen ddof am yn ail.\nCeir cyfweliadau dadlennol gan gyfeillion, cariadon a cherddorion mewn cyfrol sy'n tafoli ei gyfraniad mewn modd cignoeth a difyr, gan roi goleuni newydd ar fywyd un o'r cymeriadau mwyaf lliwgar a welodd Cymru erioed.


Cyfarwyddwr yn amddiffyn ei ysbyty - BBC Cymru Fyw\nMae Dr Graham Shortland yn dweud bod y teuluoedd wedi cael gwybod am y sefyllfa cyn y cyhoedd\nMae cyfarwyddwr meddygol wedi amddiffyn gwasanaeth iau ei ysbyty yn dilyn wyth marwolaeth y "gellid fod wedi eu hosgoi".\nMae'r Athro David Paul Berry wedi cael ei wahardd o'i waith Ysbyty Athrofaol Caerdydd ers mis Ionawr.\nDywedodd cyfarwyddwr meddygol yr ysbyty Dr Graham Shortland fod archwiliad mewnol wedi darganfod bod rhywbeth o'i le a bod camau wedi cael eu cymryd ers hynny i "sicrhau bod y cyhoedd yn ddiogel".\nMae Llywodraeth Cymru wedi dweud eu bod nhw'n ymwybodol o'r sefyllfa a'u bod nhw'n fodlon fod y camau cywir wedi cael eu cymryd gan y bwrdd iechyd wedi i'r sefyllfa ddod i'r amlwg.\nCafodd yr Athro Paul Berry ei wahardd yn llawn ym mis Ionawr\nSymudodd yr Athro Berry i Gymru o Gaerlŷr ac fe gafodd ei atal rhag cynnal llawdriniaethau cymhleth yn Hydref 2012 wedi i bryderon am ganlyniadau cleifion dan ei ofal ddod i'r amlwg.\nCynhaliwyd ymchwiliad mewnol ac fe gafodd pryderon y bwrdd iechyd eu cadarnhau ac fe gafodd ei wahardd o'i holl ddyletswyddau ym mis Ionawr.\nYn dilyn hyn fe wnaeth Coleg Brenhinol y Llawfeddygon gynnal dau ymchwiliad.\nDaeth yr ail o'r rhain i'r casgliad, o edrych ar achosion 31 o gleifion gafodd lawdriniaethau cymhleth ar yr iau ganddo, fod deg wedi marw a bod wyth o'r marwolaethau hynny'n rhai y gellid fod wedi eu hosgoi.\n'Problem gyda llawfeddyg, nid y gwasanaeth'\nDywedodd Dr Graham Shortland wrth raglen Good Morning Wales: "Mae hyn yn ymwneud â llawdriniaeth iau gymhleth - dyw e ddim yn cynnwys unrhyw lawdriniaethau eraill gafodd eu cynnal."\nYchwanegodd fod ymchwiliad annibynnol wedi dangos mai "problem gyda llawfeddyg penodol oedd hwn, nid problem o fewn y gwasanaeth".\nPan ofynnwyd iddo pam mai nawr oedd y wybodaeth wedi dod i'r amlwg, dywedodd: "Roedden ni'n teimlo ei fod yn bwysig i gael trafodaeth gyda'r teuluoedd sydd wedi eu heffeithio ac fe fydden ni wedi gwneud yn siŵr fod hyn wedi cael ei wneud yn gyhoeddus ar amser priodol.\n"Ein dyletswydd oedd hysbysu'r teuluoedd yna yn gyntaf."\nMae Bwrdd Iechyd Caerdydd a'r Fro wedi "ymddiheuro'n ddiamod" i'r teuluoedd sydd wedi eu heffeithio.\nStephen Allen yw prif swyddog y cyngor iechyd cymuned sy'n goruchwylio gwaith y bwrdd iechyd.\nDywedodd: "Mae'n amser anodd i'r teuluoedd dan sylw ac mae'n anodd dychmygu'r hyn maen nhw'n mynd drwyddo."\nUn o'r bobl sydd wedi dioddef profedigaeth yw Ms Maria Davies o Gasnewydd - bu farw ei phartner Martyn Rogers ar ôl derbyn llawdriniaeth y llynedd ac mae hi wedi gofyn i'w chyfreithwyr i ymchwilio ymhellach.\n'Torri ei chalon'\nDywedodd ei chyfreithiwr Emma Rush fod Ms Davies wedi amau bod rhywbeth o'i le a bod hyn wedi cael ei gadarnhau gan ymchwiliad Coleg Brenhinol y Llawfeddygon.\n"Ar ran Maria mae colli un annwyl yn amlwg yn erchyll mewn unrhyw sefyllfa," meddai Ms Rush.\n"Ond pan rydych yn darganfod wedyn eich bod wedi colli eich un annwyl ac y gallai hynny fod wedi ei osgoi, alla i ddim dechrau dychmygu sut mae hynny'n teimlo.\n"Yn amlwg mae hi'n torri ei chalon."\nY rhif yw 0800 952 0244 a bydd y llinell yn agored rhwng hanner dydd ac 8pm o ddydd Mercher 11 Rhagfyr tan y dydd Gwener sy'n dilyn.\nCyngor Iechyd Cymuned Bwrdd Iechyd Caerdydd a'r Fro\nColeg Brenhinol y Llawfeddygon (Saesneg)