1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou - PDF Stažení zdarma\nDownload "1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou"\n1 Obsah Škola: Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Ladislava Coňka 40/3, Praha 4-Písnice IČO: IZO: tel: Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Tato pravidla ruší pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ze dne se všemi dodatky. Č.j.: 2017P012 Účinnost od: Spisový znak: 4.2 Skartační znak: A5 1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou 1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání 1.2 Zásady pro hodnocení chování ve škole 2 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků 3 Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace a jejich charakteristiku, včetně předem stanovených kritérií 3.1 Stupně hodnocení prospěchu Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření 3.2 Stupně hodnocení chování 4 Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s 15 odst. 2, včetně předem stanovených kritérií 5 Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace 6 Způsob získávání podkladů pro hodnocení 7 Podrobnosti o komisionálních a opravných zkouškách 7.1 Komisionální zkouška 7.2 Opravná zkouška 8 Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou 1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání 1. Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. 2. Za první pololetí se vydává škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení. 1\n2 3. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě. 4. Je-li žák hodnocen slovně, převede třídní učitel po projednání s vyučujícími ostatních předmětů slovní hodnocení do klasifikace pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání. 5. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, její výsledky se vyjadřují stanovenou stupnicí. 6. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. 7. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka. 8. Klasifikace souhrnného prospěchu se provádí na konci každého pololetí a není aritmetickým průměrem běžné klasifikace. 9. Při hodnocení žáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. 10. Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech. 11. Při hodnocení a při průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. 12. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. 13. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný klasifikační stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě. 14. Ohodnocením výkonu žáka klasifikačním stupněm posuzuje učitel výsledky práce objektivně a přiměřeně náročně. 15. Pro určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. Přihlíží se i ke snaživosti a pečlivosti žáka, k jeho individuálním schopnostem a zájmům. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru a klasifikace za příslušné období. 16. Ředitel školy je povinen působit na sjednocování klasifikačních měřítek všech učitelů. 17. Zákonní zástupci žáka jsou o prospěchu žáka informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů: - průběžně prostřednictvím žákovské knížky, - před koncem každého čtvrtletí (klasifikační období), 2\n3 - případně kdykoliv na požádání zákonných zástupců žáka. V případě mimořádného zhoršení prospěchu informuje učitel zákonné zástupce žáka bezprostředně a prokazatelným způsobem. Případy zaostávání žáků v učení se projednají v pedagogické radě. 18. Žáci školy, kteří po dobu nemoci nejméně tři měsíce před koncem klasifikačního období navštěvovali školu při zdravotnickém zařízení a byli tam klasifikováni za pololetí ze všech, popřípadě jen z některých předmětů, se po návratu do kmenové školy znovu nezkoušejí a neklasifikují. Jejich klasifikace ze školy při zdravotnickém zařízení v předmětech, ve kterých byli klasifikováni, je závazná. V předmětech, ve kterých nebyli vyučováni, se neklasifikují. 19. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených rámcovým vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka. 20. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. 21. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník. 22. Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. 23. Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů. 24. Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti. 1.2 Zásady pro hodnocení chování ve škole 1. Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli a rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě. 3\n4 2. Kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel slušného chování a dodržování vnitřního řádu školy během klasifikačního období. 3. Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka; k uděleným opatřením k posílení kázně se přihlíží pouze tehdy, jestliže tato opatření byla neúčinná. 4. Škola hodnotí a klasifikuje žáky za jejich chování ve škole a při akcích organizovaných školou. 5. Nedostatky v chování žáků se projednávají v pedagogické radě. 6. Zákonní zástupci žáka jsou o chování žáka informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů: - průběžně prostřednictvím žákovské knížky, - před koncem každého čtvrtletí (klasifikační období), - okamžitě v případně mimořádného porušení školního řádu. 2 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků 1. Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků. 2. Sebehodnocením se posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků. 3. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Pedagogičtí pracovníci se o chybě se žáky baví, žáci mohou některé práce sami opravovat. Chyba je důležitý prostředek učení. 4. Při sebehodnocení se žák snaží popsat: - co se mu daří, - co mu ještě nejde. - jak bude pokračovat dál. 5. Při školní práci vedeme žáka, aby komentoval svoje výkony a výsledky. 6. Známky nejsou jediným zdrojem motivace. 3 Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace a jejich charakteristiku, včetně předem stanovených kritérií 3.1 Stupně hodnocení prospěchu 1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 1 výborný, 2 chvalitebný, 3 dobrý, 4 dostatečný, 5 nedostatečný. 4\n5 Jestliže je žák z výuky některého předmětu v prvním nebo ve druhém pololetí uvolněn, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo "uvolněn(a)" Nelze-li žáka z některého nebo ze všech předmětů v prvním nebo ve druhém pololetí hodnotit ani v náhradním termínu, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo "nehodnocen(a) 2. Pro potřeby klasifikace se předměty dělí do tří skupin: - předměty s převahou teoretického zaměření, - předměty s převahou praktických činností a - předměty s převahou výchovného a uměleckého odborného zaměření. Kritéria pro jednotlivé klasifikační stupně jsou formulována především pro celkovou klasifikaci. Učitel však nepřeceňuje žádné z uvedených kritérií, posuzuje žákovy výkony komplexně, v souladu se specifikou předmětu Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Převahu teoretického zaměření mají jazykové, společenskovědní, přírodovědné předměty a matematika. Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí: - ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů, kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, - schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, - kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost, - aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, - přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu, - kvalita výsledků činností, - osvojení účinných metod samostatného studia. Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti 5\n6 je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti.v kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření. Převahu praktické činnosti mají v základní škole pracovní vyučování, praktika, základy techniky, domácí nauky. Při klasifikaci v předmětech uvedených v s převahou praktického zaměření v souladu s požadavky učebních osnov se hodnotí: - vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem, - osvojení praktických dovedností a návyků, zvládnutí účelných způsobů práce, - využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech, - aktivita, samostatnost, tvořivost, iniciativa v praktických činnostech, - kvalita výsledků činností, - organizace vlastní práce a pracoviště, udržování pořádku na pracovišti, 6\n7 - dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a péče o životní prostředí, - hospodárné využívání surovin, materiálů, energie, překonávání překážek v práci, - obsluha a údržba laboratorních zařízení a pomůcek, nástrojů, nářadí a měřidel. Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 ( výborný) Žák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Pohotově, samostatně a tvořivě využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává pohotově, samostatně uplatňuje získané dovednosti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce; dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažnějších nedostatků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a aktivně se stará o životní prostředí. Hospodárně využívá suroviny, materiál, energii. Vzorně obsluhuje a udržuje laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla. Aktivně překonává vyskytující se překážky. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Samostatně, ale méně tvořivě a s menší jistotou využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává samostatně, v postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku. Uvědoměle udržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a stará se o životní prostředí. Při hospodárném využívání surovin, materiálů a energie se dopouští malých chyb. Laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí učitele. Stupeň 3 (dobrý) Žák projevuje vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem s menšími výkyvy. Za pomocí učitele uplatňuje získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc učitele. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a v malé míře přispívá k tvorbě a ochraně životního prostředí. Na podněty učitele je schopen hospodárně využívat suroviny, materiály a energii. K údržbě laboratorních zařízení, přístrojů, nářadí a měřidel musí být částečně podněcován. Překážky v práci překonává jen s častou pomocí učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák pracuje bez zájmu a vztahu k práci, k pracovnímu kolektivu a praktickým činnostem. Získané teoretické poznatky dovede využít při praktické činnosti jen za soustavné pomoci učitele. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští větších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat za soustavné pomoci učitele, méně dbá o pořádek na pracovišti. Méně dbá na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a o životní prostředí. Porušuje zásady hospodárnosti využívání surovin, materiálů a energie. V obsluze a údržbě laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů, nářadí a měřidel se dopouští závažných nedostatků. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele. 7\n8 Stupeň 5 (nedostatečný) Žák neprojevuje zájem o práci a vztah k ní, ani k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Nedokáže ani s pomocí učitele uplatnit získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Nedokáže postupovat při práci ani s pomocí učitele. Výsledky jeho práce jsou nedokončené, neúplné, nepřesné, nedosahují předepsané ukazatele. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, nedbá na pořádek na pracovišti. Neovládá předpisy o ochraně zdraví při práci a nedbá na ochranu životního prostředí. Nevyužívá hospodárně surovin, materiálů a energie. V obsluze a údržbě laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů a nářadí, nástrojů a měřidel se dopouští závažných nedostatků Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření Převahu výchovného zaměření mají: výtvarná výchova, hudební výchova a zpěv, tělesná a sportovní výchova. Žák zařazený do zvláštní tělesné výchovy se při částečném uvolnění nebo úlevách doporučených lékařem klasifikuje s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu. Při klasifikaci v předmětech s převahou výchovného zaměření se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí: - stupeň tvořivosti a samostatnosti projevu, - osvojení potřebných vědomostí, zkušeností, činností a jejich tvořivá aplikace, - poznání zákonitostí daných činností a jejich uplatňování ve vlastní činnosti, - kvalita projevu, - vztah žáka k činnostem a zájem o ně, - estetické vnímání, přístup k uměleckému dílu a k estetice ostatní společnosti, - v tělesné výchově s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu žáka všeobecná, tělesná zdatnost, výkonnost a jeho péče o vlastní zdraví. Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech velmi aktivní. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně podle požadavků osnov je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, originální, procítěný, v hudební, branné a tělesné výchově přesný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. Má výrazně aktivní zájem o umění, estetiku, brannost a tělesnou kulturu a projevuje k nim aktivní vztah. Úspěšně rozvíjí svůj estetický vkus, tělesnou zdatnost a brannost. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech aktivní, tvořivý, převážně samostatný na základě využívání svých osobních předpokladů, které úspěšně rozvíjí v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je esteticky působivý a má jen menší nedostatky z hlediska požadavků osnov.žák tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Má aktivní zájem o umění, o estetiku, brannost a tělesnou zdatnost. Rozvíjí si v požadované míře estetický vkus, brannost a tělesnou zdatnost. Stupeň 3 (dobrý) 8\n9 Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně své schopnosti v individuální a kolektivním projevu. Jeho projev je málo působivý, dopouští se v něm chyb. Jeho vědomosti a dovednosti mají četnější mezery a při jejich aplikaci potřebuje pomoc učitele. Nemá dostatečný aktivní zájem o umění, estetiku, brannost a tělesnou kulturu. Nerozvíjí v požadované míře svůj estetický vkus, tělesnou zdatnost a brannost. Stupeň 4 (dostatečný) Žák je v činnostech málo aktivní a tvořivý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Úkoly řeší s častými chybami. Vědomosti a dovednosti aplikuje jen se značnou pomocí učitele. Projevuje velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus, brannost a tělesnou zdatnost. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je povětšině chybný a nemá estetickou hodnotu. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat. Neprojevuje zájem o práci a nevyvíjí úsilí rozvíjet svůj estetický vkus, brannost a tělesnou zdatnost. 3.2 Stupně hodnocení chování (1) Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 velmi dobré, b) 2 uspokojivé, c) 3 neuspokojivé. Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování jsou následující: Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. Stupeň 3 (neuspokojivé) Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků. 9\n10 4 Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s 15 odst. 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, včetně předem stanovených kritérií 1. O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě. 2. Třídní učitel po projednání s vyučujícími ostatních předmětů převede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. 3. Je-li žák hodnocen slovně, převede třídní učitel po projednání s vyučujícími ostatních předmětů slovní hodnocení do klasifikace pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání. 4. U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka. 5. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. 5 Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace Zásady pro převedení slovního hodnocení do klasifikace nebo klasifikace do slovního hodnocení pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení Prospěch Ovládnutí učiva předepsaného osnovami 1 výborný ovládá bezpečně 2 chvalitebný ovládá 3 dobrý v podstatě ovládá 4 dostatečný ovládá se značnými mezerami 5 - nedostatečný neovládá Úroveň myšlení 1 výborný pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti 2 chvalitebný uvažuje celkem samostatně 3 dobrý menší samostatnost v myšlení 4 dostatečný nesamostatné myšlení 5 - nedostatečný odpovídá nesprávně i na návodné otázky Úroveň vyjadřování 1 výborný výstižné a poměrně přesné 2 chvalitebný celkem výstižné 10\n11 3 dobrý myšlenky vyjadřuje ne dost přesně 4 dostatečný myšlenky vyjadřuje se značnými obtížemi 5 - nedostatečný i na návodné otázky odpovídá nesprávně Celková aplikace vědomostí, řešení úkolů, chyby, jichž se žák dopouští 1 výborný užívá vědomostí a spolehlivě a uvědoměle dovedností,pracuje samostatně, přesně a s jistotou 2 chvalitebný dovede používat vědomosti a dovednosti při řešení úkolů, dopouští se jen menších chyb 3 dobrý řeší úkoly s pomocí učitele a s touto pomocí snadno překonává potíže a odstraňuje chyby 4 dostatečný dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává 5 - nedostatečný praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí Píle a zájem o učení 1 výborný aktivní, učí se svědomitě a se zájmem 2 chvalitebný učí se svědomitě 3 dobrý k učení a práci nepotřebuje větších podnětů 4 dostatečný malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty 5 - nedostatečný pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné Chování 1 velmi dobré Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. 2 - uspokojivé Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. 3 - neuspokojivé Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků. 6 Způsob získávání podkladů pro hodnocení 1. Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky : - soustavným diagnostickým pozorováním žáka, - soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, - různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové),didaktickými testy, - kontrolními písemnými pracemi a praktickými zkouškami předepsanými učebními osnovami, - analýzou různých činností žáka, 11\n12 - konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby s dalšími odborníky (PPP), - rozhovory se žákem a zákonnými zástupci žáka. 2. Žák 2. až 5. ročníku základní školy musí mít z každého předmětu, alespoň dvě známky za každé pololetí, z toho nejméně jednu za ústní zkoušení. Známky získávají vyučující průběžně během celého klasifikačního období. Není přípustné ústně přezkušovat žáky koncem klasifikačního období z látky celého tohoto období. Výjimku tvoří vědomosti nutné k zvládnutí zkoušené látky. Zkoušení je prováděno zásadně před kolektivem třídy, nepřípustné je individuální přezkušování po vyučování v kabinetech. Výjimka je možná jen při diagnostikované vývojové poruše, kdy je tento způsob doporučen ve zprávě psychologa. 3. Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 7 dnů. Učitel sděluje všechny známky, které bere v úvahu při celkové klasifikaci, zástupcům žáka a to zejména prostřednictvím zápisů do žákovské knížky - současně se sdělováním známek žákům. Při hodnocení využívá i sebehodnocení žáka. 4. Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích. 5. O termínu písemné zkoušky, která má trvat více než 25 minut, informuje vyučující žáky dostatečně dlouhou dobu předem. Informuje ostatní vyučující. V jednom dni mohou žáci konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru. 6. Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka průkazným způsobem tak, aby mohl vždy doložit správnost celkové klasifikace žáka i způsob získání známek (ústní zkoušení, písemné, aj). V případě dlouhodobé nepřítomnosti nebo rozvázání pracovního poměru v průběhu klasifikačního období předá tento klasifikační přehled zastupujícímu učiteli nebo vedení školy. 7. Vyučující zajistí zapsání známek také do dokumentace Bakaláři a dbá o jejich úplnost. Jsou zapisovány známky z jednotlivých předmětů, udělená výchovná opatření a další údaje o chování žáka, jeho pracovní aktivitě a činnosti ve škole. 8. Pokud je klasifikace žáka stanovena na základě písemných nebo grafických prací, vyučující tyto práce uschovávají po dobu, během které se klasifikace žáka určuje nebo ve které se k ní mohou zákonní zástupci žáka odvolat - tzn. celý školní rok včetně hlavních prázdnin, v případě žáků s odloženou klasifikací nebo opravnými zkouškami až do dalšího školního roku. Opravené písemné práce musí být předloženy všem žákům a na požádání ve škole také zákonným zástupcům. 9. Vyučující dodržují zásady pedagogického taktu, zejména: - neklasifikují žáky ihned po jejich návratu do školy po nepřítomnosti delší než jeden týden, - žáci nemusí dopisovat do sešitů látku za dobu nepřítomnosti, pokud to není jediný zdroj informací, - účelem zkoušení není nacházet mezery ve vědomostech žáka, ale hodnotiti to, co umí, 12\n13 učitel klasifikuje jen probrané učivo, zadávání nové látky k samostatnému nastudování celé třídě není přípustné, - před prověřováním znalostí musí mít žáci dostatek času k naučení, procvičení a zažití učiva, - prověřování znalostí provádět až po dostatečném procvičení učiva. 10. Třídní učitelé (případně výchovný poradce) jsou povinni seznamovat ostatní vyučující s doporučením psychologických vyšetření, které mají vztah ke způsobu hodnocení a klasifikace žáka a způsobu získávání podkladů. Údaje o nových vyšetřeních jsou součástí zpráv učitelů (nebo výchovného poradce) na pedagogické radě. 7 Podrobnosti o komisionálních a opravných zkouškách 7.1 Komisionální zkouška 1. Komisionální zkouška se koná v těchto případech: - má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, - při konání opravné zkoušky. 2. Komisi pro komisionální přezkoušení jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad. 3. Komise je tříčlenná a tvoří ji: a) předseda, kterým je ředitel školy, popřípadě jím pověřený učitel, nebo v případě, že vyučujícím daného předmětu je ředitel školy, krajským úřadem jmenovaný jiný pedagogický pracovník školy, b) zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, c) přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. 4. Výsledek přezkoušení již nelze napadnout novou žádostí o přezkoušení. Výsledek přezkoušení stanoví komise hlasováním. Výsledek přezkoušení se vyjádří slovním hodnocením nebo stupněm prospěchu. Ředitel školy sdělí výsledek přezkoušení prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka. V případě změny hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí se žákovi vydá nové vysvědčení. 5. O přezkoušení se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy. 6. Žák může v jednom dni vykonat přezkoušení pouze z jednoho předmětu. Není-li možné žáka ze závažných důvodů ve stanoveném termínu přezkoušet, stanoví orgán jmenující komisi náhradní termín přezkoušení. 7. Konkrétní obsah a rozsah přezkoušení stanoví ředitel školy v souladu se školním vzdělávacím programem. 8. Vykonáním přezkoušení není dotčena možnost vykonat opravnou zkoušku. 9. Třídní učitel zapíše do třídního výkazu poznámku o vykonaných zkouškách, doplní celkový prospěch a vydá žákovi vysvědčení s datem poslední zkoušky. 13\n14 7.2 Opravná zkouška 1. Opravné zkoušky konají: - žáci, kteří mají nejvýše dvě nedostatečné z povinných předmětů a zároveň dosud neopakovali ročník na daném stupni základní školy, - žáci devátého ročníku, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů. Žáci nekonají opravné zkoušky, jestliže neprospěli z předmětu s výchovným zaměřením. 2. Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku, tj. do 31. srpna. Termín opravných zkoušek a konzultací žáků s příslušnými pedagogickými pracovníky stanoví ředitel školy na červnové pedagogické radě. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. 3. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku, popřípadě znovu do devátého ročníku. 4. Žákovi, který konal opravnou zkoušku, se na vysvědčení uvede datum poslední opravné zkoušky v daném pololetí. 5. Třídní učitel zapíše do třídního výkazu žákovi, který kona opravnou zkoušku: Vykonání opravné zkoušky (třídní výkaz poznámka) Žák vykonal dne opravnou zkoušku z předmětu s prospěchem. Nedostavení se k opravné zkoušce (třídní výkaz poznámka) Žák se bez řádné omluvy nedostavil k vykonání opravné zkoušky, čímž jeho prospěch v předmětu zůstává nedostatečný 8 Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1. Způsob hodnocení a klasifikace žáka vychází ze znalosti příznaků postižení a uplatňuje se ve všech vyučovacích předmětech, ve kterých se projevuje postižení žáka, a na obou stupních základní školy. 2. Při způsobu hodnocení a klasifikaci žáků pedagogičtí pracovníci zvýrazňují motivační složku hodnocení, hodnotí jevy, které žák zvládl. Při hodnocení se doporučuje užívat různých forem hodnocení, např. bodové ohodnocení, hodnocení s uvedením počtu chyb apod. 3. Při klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení. Způsob hodnocení projedná třídní učitel a výchovný poradce s ostatními vyučujícími. 4. Třídní učitel sdělí vhodným způsobem ostatním žákům ve třídě podstatu individuálního přístupu a způsobu hodnocení a klasifikace žáka. 5. Žák zařazený do zdravotní tělesné výchovy při částečném osvobození nebo při úlevách doporučených lékařem se klasifikuje v tělesné výchově s přihlédnutím k druhu a stupni postižení i k jeho celkovému zdravotnímu stavu. 14


Lehká jídla z fazolových lusků: Dejte si je v salátu nebo ke steaku | Recepty.Blesk.cz\n29. července 2015 / 06:00\nPrávě teď je sezona zelených fazolových lusků, a pokud i vy přemýšlíte, jak naložit s jejich úrodou, máme pro vás tři báječné recepty. Vyzkoušejte je všechny! Lusky jsou totiž skvělé nejen jako příloha ke šťavnatému steaku, ale pochutnáte si na nich i v kombinaci s česnekem a sušenými rajčaty, opečenou slaninou nebo různými druhy koření.\nFazolkový salát s ovčím sýrem\n* 500 g fazolových lusků\n* 120 g čočky\n* čerstvé bylinky (pažitka, petržel, koriandr…)\nUvařte čočku ve vroucí osolené vodě do poloměkka. V druhém hrnci nechte přejít varem zelené fazolky. Sceďte je, propláchněte ve studené vodě a pokrájejte na kousky. Společně s čočkou nasypejte do mísy a přidejte na malé kostičky nakrájenou mrkev a řapíkatý celer. Přidejte olej, citronovou šťávu, pepř a sůl podle chuti a dobře promíchejte. Navrch rozdrobte sýr a ozdobte nasekanými čerstvými bylinkami.\nHovězí medailonky se zelenými fazolkami\n* 800 g hovězích medailonků\n* svazek zelených fazolových lusků\n* 800 g menších brambor\n* 120 g slaniny\nMaso omyjte a osušte, zlehka naklepejte, osolte a opepřete.\nBrambory očistěte a omyjte, rozkrájejte na čtvrtky a vložte na plech vyložený papírem na pečení. Osolte a zlehka pokapejte olejem. Plech dejte do vyhřáté trouby na 180 °C a brambory upečte dozlatova. Mezitím na pánvi rozpalte olej a plátky masa na něm opečte z obou stran. Lehce orestujte také rozpůlené jarní cibulky. Fazolové lusky vhoďte do vroucí osolené vody, nechte přejít varem a sceďte. Na rozpáleném oleji na pánvi orestujte na kostičky nakrájenou slaninu, přidejte fazolky a společně asi pět minut opékejte. Pak přisypejte nasekaný česnek, přikryjte pokličkou a chvilku duste. Hotové fazolky by měly být připravené na skus.\nSalát s fazolkami, bramborami a tuňákem\n* 250 g fazolových lusků\n* 1/2 menšího listového salátu\n* 10 cherry rajčat\n* 300 g tuňáka ve vlastní šťávě\n* 300 g malých uvařených nových brambor\nFazolové lusky krátce orestujte na rozpáleném oleji na pánvi, přidejte nasekaný česnek a společně poduste. Listový salát omyjte, osušte a vyložte jím mísu. Přidejte orestované fazolky, tuňáka rozebraného na kousky, přepůlená cherry rajčata, nakrájené šalotky a na čtvrtky nakrájené brambory. Přelijte citronovou šťávou, olivovým olejem a vinným octem a dobře promíchejte. Osolte podle chuti.\nvaření, recepty, fazolky zelené čerstvé, fazolky, fazolové lusky, salát, steak, příloha, sezónní, zdravé, dietní


Na UFC Fight Night 154 se jde "Korejská zombie" pomstít za KO v poslední vteřině | Fights.cz\n21. 6. 2019 – 18:43 | UFC | Antonín Klas | 0\nDnes v noci proběhne další menší turnaj UFC, máme tu seznam všech zápasů.\nHlavní zápas v pérové váze. Renato Moicano momentálně disponuje úctyhodnou statistikou 5-2, kdy jediné dvě prohry přišly proti bývalému šampionovi Jose Aldovi a častému vyzyvateli Brianu Ortegovi. Chan Sung „The Korean Zombie“ Jung zažil v posledním zápase šokující obrat a prohru po vypnutí loktem. Bojoval skoro 25 minut a proti Yairu Rodriguezovi měl navrch, pak ale přiletěl překvapivý loket a Korejec se v poslední vteřině zápasu (!) sesunul k zemi. Je ovšem stále považován za jednoho z nejzábavnějších fighterů momentální soupisky UFC a bude chtít svoji chybu vymazat. Očekává se především souboj v postoji a ohňostroj úderů.\nCo-main nám nabídne bantamovou třídu. John Lineker s tvrdou levačkou vyzve Roba Fonta, takže půjde o odvetu z roku 2016. Ten večer na tom byl lépe Lineker, který svým těžce agresivním stylem nepřetržitě tloukl svého soupeře. Font zázrakem přežil všechna tři kola a teď se chce TOP 10 pomstít. Naposledy porazil po vynikajícím vystoupení Sergia Pettise a rozhodně si proti Linekerovi bude chtít prodloužit šňůru.\nBryan Barbarena je po únorovém střetu s Vicentem Luquem jeden z potencionálních kandidátů na „Zápas roku“. Momentálně ale hodně kolísá mezi výhrami a prohrami a střídá to povětšinou jedna ku jedné. Teď má ovšem dvě prohry v řadě stejně jako jeho soupeř Randy Brown. Ten naposledy prohrál po šokujícím KO s Niko Pricem. Brown se do UFC dostal díky show Dany Whitea „Looking For a Fight“.\nDvě z řady největších pronásledovatelek Valentiny Shevchenko v muší váze. Lee má za sebou dva zápasy a ani jeden neprohrála, za svůj debut navíc získala ocenění „Fight of The Night“. Je to dynamická všestranná bojovnice. Proti ní se postaví notorická grapplerka De La Rosa. Z Ultimate Fightera se dostala až do UFC a momentálně drží tři výhry a, stejně jako její soupeřka, žádnou prohru. Všechny zápasy navíc vyhrála pomocí submise. Říká se, že vítězka by mohla být další vyzývatelkou právě Shevchenko, tu ale momentálně čeká v srpnu titulový zápas s Liz Carmouche.\nKevin Holland vs. Alessi di Chirico\nKevin Holland je jeden z nejaktivnějších bojovníků nynějšího UFC. Za posledních 10 měsíců se objevil hned ve čtyřech boutech, poslední dva vyhrál. Je to nebezpečný bijec, který je ale velice podceňovaný na zemi. Jeho oponent Alessi Di Chirico přichází také s dvěma výhrami v řadě, v předposlední, která už je ovšem z roku 2017, velice ošklivě vypnul Oluwale Bamgbose. Naposledy italský borec startoval více než před rokem, což by proti nastartovanému Hollandovi mohl být veliký handicap.\nTagy: UFC Fight Night 154


Přesto, že tady v sedle Holubníku nikdo nezahynul, říká se tomuto pomníčku od roku 1909 "Bílá smrt v sedle Holubníku". Jedná se o velmi známou památku, mnohokrát popisovanou a tak se omlouvám, že příběh trochu zestručním:\nMám před sebou dobové snímky toho místa: na jednom z nich je pan Augustin Werner, jablonecký turista, v roce 1935 - kterak se dívá na pomníček, tehdy upevněný na silném dvojitém smrku. Byla tu upevněna nejen tabulka, ale pod ní i pěkný kříž s Kristem a malou tabulkou. Z dalšího snímku (z šedesátých let) se na mne dívá pan Emil Novák v apartních "golfkách": to už na smrku visí jen tabulka s obrázkem - bez kříže. Nuže konečně - proč tu dodnes visí tabulka s pěkným malovaným obrázkem a dvojjazyčným textem?\n"To si tenkrát (19.2.1909) vyšli tři přátelé - vážení liberečtí občané, na výlet. Pan Josef Mras, pan Wilhelm Pochmann a pan Christian Arzböck. Posledně jmenovaný byl hostinský z libereckého "Radničního sklípku". Vzali saně rohačky a vyrazili z Liberce, kolem České chalupy až na Kristiánov. Tam, v útulné hospůdce, se posilnili a jinak nedali, než že půjdou dále přes sedlo Holubníku a potom sjedou na rohačkách do Ferdinandova. Nutno připomenout, že jmenovaní pánové nebyli žádné třasořitky, ale fortelní chlapi.\nNěkde pod sedlem Holubníku je zastihla sněhová bouře a situace začala být vážná. Sešli z cesty a zejména pan hostinský Arzböck stále (díky své hmotnosti) zapadal do navátého sněhu až do pasu. Bylo jasné, že takto se k lidským obydlím všichni ve zdraví nedostanou! Učinili tedy co považovali za rozumné: troje rohačky postavili k sobě, položili na ně hostinského Arzböcka, kterého zabalili do kožichu a nařídili mu, že se nesmí hnout z místa! Sami pak se vydali ve sněhové vánici dál, přešli sedlo Holubníku, nalezli Štolpišskou silnici, po ní došli do Ferdinandova a tam vyburcovali záchranou výpravu šesti lidí se saněmi taženými koněm. S nimi se vydali zpět do sedla Holubníku a kolem jedné hodiny v noci skutečně našli hostinského tam, kde jej zanechali! Všichni se v pořádku dostali do Ferdinandova, kde v "Linkeho hostinci" všechno znovu probrali!\nP.S. Dne 31.5.1909 předává pan Arzböck "Radniční sklípek" v Liberci a přebírá "Hotel Koruna" v Děčíně. Památku "Bílá smrt v sedle Holubníku" někdo naposledy poničil (černou barvou zatřen text v němčině) v roce 1997. Dne 22.11.1997 jsem ji demontoval a předal Františku Mrvovi, který ji opravil. Znovu jsem ji opravenou upevnil na místo dne 18.9.1998. A to je ode mne vše.\nBohužel, německý text je opět poničen.\nVzkaz vložen dne 11.12.2007 v 12:35:47 [Odpovědět na příspěvěk]\nTak německý text je již opět čitelný, černou barvu někdo poměrně dobře odstranil.\nOdpověď vložena dne 2.1.2008 v 10:14:02 Odpovědět na příspěvek


Rozhovor s kastelánem o rekonstrukci zámku – slatinak.cz\nTéma: Rozsáhlá rekonstrukce zámku 2015-2020\nZ trojstránkového rozhovoru s kastelánem o rekonstrukci vybírám:\nv prosinci 2010 nastoupil (…) o zámku nikdy nevyšla žádná monografie, kde by byla pořádně shrnuta historie, nikdy se v areálu nedělaly žádné průzkumy, které by odhalily stavební minulost, nikdy se nepátralo po původních plánech, fotografiích a podobně. Zámek i osudy jeho bývalých obyvatel byly absolutně nepoznané.\nPředevším se podařilo vrátit na 8500 předmětů, které byly ze zámku po válce odvezeny (…) Přes různé archivy a komunikaci s mnoha úřady a muzei se podařilo najít většinu předmětů, (…pokusíme se) vyjednat zápůjčku, nebo lépe převedení předmětů zpět do Slatiňan. (…) s nábytkem, který máme na Pražském hradě nebo s věcmi odvezenými na Ministerstvo zahraničních věcí, se asi můžeme rozloučit.\narchitektonicky je zámek celkem průměrný a získat větší finance v konkurenci Hluboké, Krumlova, Karlštejna, Lednice atd. je pro nás dost složité.\n…slovo „původní“ poměrně zavádějící. Každopádně v tomto směru je nejlepší říci, že se vracíme do období, ze kterého máme nejvíce podkladů, a odpovídá tomu i hmota zámku … vracíme se do doby kolem roku 1900.\nPříkladem může být barevnost fasád. U staré tvrze to vůbec nevíme, nic se z ní kromě sklepů nezachovalo. Renesanční zámek měl sgrafita, po barokní přestavbě byl zámek nejprve okrový s bílými lizénami, později růžový, po roce 1803 byl zelený a v druhé polovině 19. století byl okrový, v jakémsi medovém odstínu.\nZámecký park je pro nás vlastně největší investicí. Už mohlo být hotovo, kdyby nepřišlo několik vichřic, sucho a následně kůrovec.\nCo se týče rozdělovacího plotu, tak mnoho místních si jej jistě pamatuje. Byl na tomto místě od roku 1880 až do začátku 90. let 20. století. Patří do historického vývoje zámecké zahrady. Je potřeba si ale uvědomit, že to není městský park, ale soukromá zahrada k rodinnému domu.\nDalším důvodem kromě historického a funkčního je ochrana památky a investovaných peněz. Jen pro zajímavost, ještě nebyla akce ani dokončena a už nám někdo ukradl 30 rhododendronů.\nKácení je věc, kterou nemá rád nikdo, ani já ne. Často jsem byl při kontrolních dnech ten, který nechtěl, aby se kácel daný strom, u mnoha z nich mě ale pan architekt s arboristy přesvědčili….\nDětské hospodářství je těsně před dokončením, kromě stávajících domečků byla obnovena i voliéra a malý kuželník. Mnoho lidí si asi bude pamatovat kruhové ohniště, které bylo ve skutečnosti kašnou. Ta je nyní také před dokončením. Zvířata se tam zcela jistě objeví, ale jaká přesně ještě není rozhodnuto, ale byl bych rád, kdyby se vrátili minimálně pávi, třeba nějaké ovce apod.\nPůvodní plány počítaly se 120 miliony korun, ale již nyní víme, že to bude o 20 milionů více, a to převážně díky situaci v zahradě (kůrovec, sucho, vítr…). Evropská unie nám na projekt přispívá 85% uznatelných nákladů, zbytek jde za Ministerstvem kultury ČR a prakticky všechny vícenáklady za zámkem, respektive za Národním památkovým ústavem, který je správcem této národní kulturní památky.\n(toto je jen výtah myšlenek vytržených z kontextu – před nějakými závěry je nutné si přečíst celý článek v Ozvěnách)\nOdkaz: Ozvěny 2019/6\nAutor: Robert KoblížekPublikováno: ( 15. 6. 2019 ) 30. 5. 2019 Rubriky: Událost, Zámek\nPříspěvek č.10708, žádný komentář, prio.5.\nPředchozí Předchozí příspěvek: Ochranná pásma letiště Chrudim\nNásledující Následující příspěvek: Mladíkovi se zalíbilo auto na šrotišti. Ujížděl s ním i po kolejích


Jak vybrat vhodný zavírač dveří BRANO? | Brano\nJak vybrat vhodný zavírač dveří BRANO?\nDíky dveřnímu zavírači BRANO se můžeme spolehnout na to, že jsou vaše dveře vždy pořádně zavřené. Při výběru však nezapomeňte na to, že na trhu dnes již existuje několik druhů zavíračů dveří, které se liší umístěním i designem. Než se tedy vydáte na nákup, věnujte chvilku času pár základním pravidlům, které hrají důležitou roli při výběru a následném fungování dveřních zavíračů BRANO. Podívejte se, jak lze různé druhy zavíračů dveří rozdělit.\nDveřní zavírače lze zařadit do tří základních kategorií:\nIntegrované zavírače – jedná se o velice nenápadné zavírače, které jsou zabudovány v samotných dveřích. Díky tomu neruší celkový vzhled dveří, a navíc jsou prostorově velmi úsporné.\nDveřní zavírače s horní montáží – dalším a zároveň nejoblíbenějším druhem na trhu jsou dveřní zavírače s horní montáží. Jak už název napovídá, instalují se na horní část dveří. Tento typ patří mezi nejběžnější zavírače dveří, proto se s ním také setkáte nejčastěji. Vybrat si můžete buď hydraulické nebo pastorkové zavírače, které BRANO nabízí.\nPodlahové zavírače – tento typ zavíračů se naopak umisťuje na spodní část konstrukci dveří. Podlahové zavírače se využívají především v případech, kdy horní část dveří není možné použít. Navíc jsou velmi nenápadné, takže si jich člověk často vůbec nevšimne.\nJak vybrat správný zavírač\nKromě umístění není mezi zmíněnými druhy zásadní rozdíl. Pozornost byste měli věnovat především dveřím, na které chcete samozavírače připevnit.\nPro začátek je potřeba zjistit hmotnost a velikost dveřního křídla, polohu a umístění dveří. V neposlední řadě byste měli zohlednit i zátěž, tedy to, jak často budete dveře otevírat.\nUrčitě byste si měli promyslet také to, zda budou vaše dveře umístěny v interiéru nebo exteriéru. Při venkovním umístění dveří je kvůli vnějším vlivům počasí nutné počítat s větší zátěží jejich zavírání. Povětrnostní podmínky je třeba brát v potaz také při koupi dveřních zavíračů.\nObecně platí pravidlo, které říká, že čím větší a těžší dveře máte, tím silnější zavírače bude nutné pořídit. Čísla 1 – 7 znázorňují stupeň síly. Čím vyšší číslo je, tím silnější zavírání představuje. Následující tabulka zobrazuje vhodné typy zavíračů podle normy ČSN EN 1154, které jsou vhodné pro dané parametry dveří.\nSíla zavírání Doporučená šířka dveří Doporučená hmotnost dveří (kg)\n4 1 100 mm 80 kg\n5 1 250 mm 100 kg\n6 1 400 mm 120 kg\n7 1 600 mm 160 kg\nJak již bylo zmíněno, pokud se chystáte dveře umístit ven do exteriéru, musíte zohlednit také sílu větru, střídaní teplot apod. V případě, že chcete zavírače upevnit na požární dveře, doporučujeme zvolit minimální stupeň síly 3. Obecně se doporučuje zvolit vyšší sílu zavíračů, než je uvedená v tabulce, abyste tak předešli nedovírání dveří.\nV případě, že chcete samozavírač instalovat na dveře se speciální konstrukcí, kromě klasického postupu se neobejdete bez speciálního upevňovače a držadla. Ty mohou mít nepříznivý vliv na sílu zavírání dveří, proto byste i v tomto případě měli zvolit vyšší stupeň síly.\nVýrobce samozavíračů BRANO nabízí na trhu různé druhy s velkým zavíracím rozpětím, které si můžete regulovat přímo vy sami.


Blog Petra Vápeníka: Berounka pod Tetínem\nNejpříhodnějším místem k focení byla široká pobřežní louka pod tetínskými skalami, kde se v korytě řeky vytvořil malý ostrov. Právě na tomto místě začíná pásmo skal na levém břehu, podél kterého vede frekventovaná cyklostezka.\nPřed zmíněným malým ostrovem musí prostě voda trochu uhnout z původního směru a ostrov obtéct. Při dlouhé expozici tak vznikají zajímavé tvary vymodelované světlem a stíny\nTahle špičatá skála se klene nad Berounkou jako malý středočeský Matterhůrnek. Když přivřete oči, tolerantně přehlédnete nepříjemné přepaly (slunce pražilo do skal opravdu intenzivně, zatímco na "mé" straně Berounky bylo ve stínu velmi chladno) a nešikovnou symetrickou kompozici dvou výrazných tmavých stromů (v bahnitém terénu na břehu nešlo jen tak beztrestně přejít o pár metrů zpátky, aby stromy trochu "zvýstředněly") můžete si představit, jak by fotka mohla vypadat, kdyby byla úplně podle mých představ :-).\nPoslední fotka není ani infračervená a vlastně ani pěkná, protože světelné podmínky v pozdním odpoledni už byly mizerné, ale když se mi nad hlavou nad klikatícím se korytem řeky objevil červený horkovzdušný balón, nemohl jsem prostě odolat, abych si tenhle okouzlující, rozvážný a místy pěkně silně hučící dopravní prostředek nevyfotil. Představuji si, jaké to asi tam nahoře musí být a jak si posádka může vychutnávat pohled po okraj naplněný závratí - hluboko dolů na zakroucenou žížalu Berounky.\nNo a protože je to pro dnešek jen pár fotek a zakončili jsme fotkou s velikou vznášející se bublinou, přidávám po dlouhé době jednu jízdenku na Cestu do pravěku. Pojďme se spolu podívat do jedné zubařské čekárny, kde se odehrává krátká a doufám, že celkem optimistická povídečka s názvem O panu Bublinovi, kterou jsem publikoval v dubnu 2009.\nVystavil Čerf v 23:15


▶Finsko - Německo [5.6.]: online live stream MS v hokeji | BetArena.cz\nFinsko - Německo: semifinále MS v hokeji 2021 živě\n05.06.2021 15:30 | Autor článku: Michal Foltýn\nNenechte si ujít sobotní semifinále Mistrovství světa v hokeji mezi Finskem a Německem. Překvapí Němci? Nebo Fini postoupí a pokusí se obhájit zlaté medaile z roku 2019?\nLivestream semifinále Mistrovství světa v hokeji zdarma: Finsko vs Německo\nPředposlední hrací den letošního Mistrovství světa v hokeji bude patřit semifinálovým bitvám. Po obědě se odehraje zámořské derby Kanada - USA a v podvečer se o postup do finále poperou týmy Finska a Německa. Právě druhému zápasu se budeme věnovat v našem preview a současně vám prozradíme, jak utkání sledovat zdarma online. Stačí se zaregistrovat u Sazkabet ZDE a můžete livestream Finsko vs. Německo sledovat odkudkoliv a na jakémkoliv mobilním zařízení s připojením na internet.\nFinsko jde suverénně za zlatou obhajobou\nFini na posledním hokejovém šampionátu, který se konal na Slovensku v roce 2019, vyhráli zlaté medaile. Moc lidí tomuto takřka bezejmennému týmu nevěřilo, přesto ve finále porazil hvězdnou Kanadu 3:1. Jednalo se o jedno z největších novodobých překvapení mezinárodního hokeje, ale pokud si tým Suomi dojde pro zlato i letos, už se nikdo rozhodně divit nebude.\nSoupiska, kterou si trenér Jukka Jalonen pro letošní ročník vybral, opět neoplývá velkými jmény. Ale ta finský stratég k týmovému úspěchu zdaleka nepotřebuje. Fini hrají po taktické stránce dokonale, a i proto jsou na letošním turnaji jediným týmem, který v základní hrací době nepoznal porážku.\nFini Němce porazili v základní skupině\nLetošní Mistrovství světa bylo na výsledky velmi zajímavé. Takřka v žádném zápase se nedalo spolehnout na to, že papírový favorit hravě porazí zdánlivě jasného outsidera. I Finsko narazilo, když nečekaně prohrálo s Kazachstánem 2:1 na nájezdy.\nDalším nezvyklým ukázem tohoto šampionátu je, že ze čtvrtfinále postoupily pouze týmy ze skupiny B. V semifinálových dvojicích tak na sebe narazí reprezentace, které se spolu utkaly už v základních skupinách. Z průběhu zápasů v základní části lze vyvodit poměrně jasné závěry.\nNěmecko bylo pro Finsko až pátým protivníkem a na obou stranách se očekávala disciplinovaná hra s pevnou defenzivou. Přesně to se naplnilo a Finům, podobně jako u většiny zápasů, stačil k vítězství jednobrankový výsledek 2:1.\nRegistrujte se u Sazkabet ZDE a získejte 500 Kč bonus\nNěmecký tým málem neprošel ze skupiny\nNěmecko na historicky 84. MS v hokeji bojovalo o postup do čtvrtfinále až do samotného konce. Němcům příliš nepomohly tři po sobě jdoucí prohry s Kazachstánem (3:2), Finskem (2:1) a USA (2:0). Zvlášť porážka od Kazachů byla překvapivá, ale Němci v rozhodujícím utkání porazili Lotyšsko 2:1 a do play off nakonec postoupili dokonce ze třetího místa.\nVe čtvrtfinále je čekalo Švýcarsko, které šlo do utkání jako poměrně jasný favorit. Ve skupině A táhly tým s helvétským křížem na prsou útočníci Meier s Hischierem, ale německá obrana obě hvězdy NHL dokonale ubránila. Jejich produktivitu sice nahradili Untersander s Herzogem, kteří Němce během dvou třetin poslali do dvoubrankového manka, ale němečtí hokejisté nesložili zbraně.\nNejprve v závěru druhé třetiny snížil Kuhnhackl a nakonec 44 sekund před koncem třetí třetiny vyrovnal talentovaný obránce Gawanke. Prodloužení o vítězi nerozhodlo, a tak došlo na penaltový rozstřel, ve kterém Němci završili fantastický postup mezi nejlepší čtyři týmy šampionátu.\nNěmci hrají podobný styl hokeje jako Fini\nV zápasech německého týmu jsou vidět rysy finské taktiky. Za tímto stylem hry jistě stojí finský trenér Toni Söderholm, který letos pracuje ve službách německé reprezentace. Němci základní skupinu ukončili se skóre 22:14, které však výrazně ovlivnilo utkání se slabou Itálií (9:4). Nebýt přestřelky s Italy, udrželi by si Němci zápasový průměr branek hluboko pod čtyři. To jsou podobná čísla, jaká můžeme vypozorovat i u Finů.\nSystém play off, který je na MS v hokeji nastaven, nutí týmy hrát ještě opatrněji než třeba v běžném play off NHL. V ligovém play off si totiž můžete dovolit párkrát klopýtnout, zatímco na MS je čtvrtfinále naprosto zlomovým zápsem. Proto ve vyřazovacích částech Mistrovství světa v hokeji nevidíme výrazné přestřelky.\nDůkazem toho jsou čtvrtfinálové zápasy Finsko - Česko (1:0), Rusko - Kanada (1:2) a částečně i Švýcarsko - Německo (2:3). Stejný scénář bychom mohli čekat i v klíčovém zápase o finále MS. Dnes uvidíme méně než čtyři branky.\nDatum a čas: 5. 6. 2021 v 17:15\nTIP: V zápase padnou méně než 4 góly Vsadit u Sazkabet


Knižní novinky: únor 2021 – Děti noci\nLiterární aktuality / 31.1.2021 / Renča\nÚnor bílý, zima a protiepidemická opatření sílí, nebo tak nějak… Nejlépe je zkrátka usadit se doma v křesle s knihou v ruce a pokud možno na chvíli zapomenout na svět venku. Na které fantastické knižní novinky se můžeme těšit v druhém měsíci roku 2021?\nOba sourozenci tedy společně vyráží na cestu, aby zjistili, jak z Nezuko udělat zase člověka, a zároveň se pomstili vrahovi své rodiny. Dobrodružství plné krvavých soubojů právě začíná!\n← Vic James: Zářící ruiny (Temné nadání 3) Strašáci – občas se hodí mít bubáka zpod postele na své straně →


PrimeNET.CZ - Dotazy\nKontaktní tel. : 380 422 422 (PO-PÁ 8:00-16:30)\nMimo pracovní dobu záznamník tel. 380 422 423\nemail : internet@primenet.cz\nInternetová TV ( IPTV )\nSpráva IT a sítí\nVPN / VLAN / NAT\nWiFi a hotspoty\nMěsta a PČR\nSvařování a měření\nNa této stránce jsou zodpovězeny nejčastější dotazy našich zákazníků. Pokud zde nenaleznete odpověď na Vaši otázku, obraťte se na nás telefonicky, nebo emailem. Rádi Vám vše vysvětlíme či pomůžeme k vyřešení konkrétního požadavku.\nNejčastější dotazy & odpovědi\nJakou technologií budu připojen?\nV případě tarifů pro domácnosti jsou možné 2 varianty. Pevné a bezdrátové připojení. V případě pevného připojení je do Vašeho bytu přiveden metalický nebo optický kabel. U metalického kabelu můžete použít jakýkoliv router, který podporuje funkci VLAN. U optického připojení je zakončeno tzv. ONU jednotkou, která převádí optický signál na klasický LAN - RJ45 konektor. U bezdrátového připojení používáme výhradně nejmodernější jednotky v pásmu 5GHz 802.11AC s komunikační rychlostí 866Mbit. Díky přímému napojení vysílačů na optické sítě máme výborné odezvy a stabilitu i na bezdrátovém připojení.\nJaký je rozdíl mezi tarifem PrimeSTART a PrimeHOME?\nPouze rychlostní, u tarifu HOME je dvojnásobná rychlost připojení a zároveň můžete mít k tarifu HOME zdarma veřejnou IP4 nebo IPV6 adresu. Samotná technologie je stejná (použité zařízení), je tedy možné z tarifu START přejít na HOME. Tarif HOME nemusí být dostupný ve všech lokalitách.\nMohu mít k připojení veřejnou IP adresu?\nAno, u tarifu PrimeHOME a vyšší je veřejná IP adresa zdarma. Jedná se o NATovanou 1:1 veřejnou IP adresu do Vaší vnitřní sítě. U tarifu PrimeSTART je za jednorázový poplatek 500,- Kč. U firemních přípojek umožňujeme také veřejnou IP adresu přímo na koncové zařízení, jak IPV4, tak i IPV6\nFakturační dotazy & odpovědi\nJak mám uhradit fakturu?\nPlatbu proveďte dle emailu / faktury, který Vám zasíláme každý měsíc na Váš email. Zároveň si všechny daňové doklady můžete kdykoliv stáhnout po přihlášení do klientského rozhraní na adrese https://support.primenet.cz. Nezbytné je uvést variabilní symbol (číslo Vaší smlouvy). Splatnost faktury je 14 dnů a je fakturováno zpětně za předešlý kalendářní měsíc.\nJakým způsobem je možno platit?\nDoporučujeme platbu převodem na účet, je možné použít i trvalým příkaz díky stálému variabilnímu symbolu. Další variantou je použít poštovní poukázku České Pošty. Platbu můžete také složit na účet v hotovosti, tuto variantu díky vysokým bankovním poplatkům nedoporučujeme. Pokud však platbu v hotovosti na pobočce banky přesto využijete, trvejte na zadání variabilního symbolu, aby byla platba automaticky spárována.\nByl mi pozastaven internet z důvodu neuhrazené faktury, kdy půjde?\nInternet je automaticky omezen na portu 80 (web), pokud je platba více, než 20 dnů po splatnosti. Předem byly odeslány 4 upomínky. Internet je systémem automaticky obnoven, jakmile dojde k úhradě.\nDnes jsem provedl platbu přes Českou Poštu, jakto, že ještě není připsáno?\nPlatba skrze Českou Poštu je nejpomalejší z variant. Trvá i několik dnů, než je platba korektně připsána. Další možností je, že jste chybně vyplnili variabilní symbol a platba byla připsána jinému klientu. Pokud jste zadali špatný variabilní symbol, pošlete nám potvrzení o úhradě do emailu (kontrolní útržek), abychom mohli platbu dohledat. Pokud byla platba přijata bez variabilního symbolu, byla automatizovaně vrácena odesílateli.\nNefunguje mi online kasíno, internet mám zaplacený, proč?\nBohužel je nám zákonem nařízeno některé weby blokovat. Konkrétně se jedná o nařízení Ministerstva Financní ze dne 26.7.2017 a zákazů následujících.V případě dotazů, proč je web blokován, se obraťte přímo na Ministerstvo Financí. Z naší strany nejsme, bohužel, schopni jakkoliv ovlivnit. Seznam blokovaných webů najdete přímo na jejich stránkách, kde je neustále rozšiřován a aktualizován, zde : Seznam blokovaných webů\nStěhuji se, je možné připojení přestěhovat také?\nSamozřejmě, rádi Vám přípojku přeneseme na Vaši novou adresu. Předem prosím ověřte, zda-li máme na nové adrese dostupnost. Pokud byste se stěhoval někam mimo dosah naší sítě, dle typu přípojky je potřeba podat výpověď.\nJaká je maximální a minimální garantovaná rychlost?\nUvedené tarify jsou vždy s rychlostí maximální. Rychlost minimální je podíl rychlosti maximální k jednotlivé agregační skupině. Např. u tarifu PrimeSTART je agregace 1:3. Rychlost maximální je tedy 50Mbit a rychlost minimální je 50:3 = 16,6Mbit. Pro tarif PrimeHOME 100Mbit je agregace 1:3, rychlost maximální je 100Mbit, rychlost minimální je 33,3Mbit\nCo dělat, pokud nedosahuji domluvené rychlosti?\nPokud je problém i na pevném připojení (testujte na kabelu připojeném přímo do routeru nebo na předávacím rozhraní) kontaktujte nás telefonicky na tel. 380422422. Pokud je problém jen na bezdrátovém připojení v rámci domácnosti WIFI router <> notebook / telefon, pravděpodobně bude problém v domácím routeru, nejprve router zkuste vypnout ze zásuvky alespoň na 1 minutu a poté test opakujte. Pokud bude problém přetrvávat kontakujte nás telefonicky nebo emailem, ve většině případů jsme schopni provést kontrolu routeru vzdáleně a nalézt řešení.\nAgregace je jednoduše řečeno sdílení kapacity internetové přípojky mezi více uživateli, díky které je možné internetové připojení lépe využít a především zlevnit ze strany poskytovatele. V případě internetového připojení je prostě fér agregaci uvádět a proto ji uvádíme i my. Agregace je jen u tarifů pro domácnosti, u firemních tarifů nabízíme garantované přípojky 1:1 - bez agregace.\nJak mohu připojení ukončit?\nVýpovědní lhůta je 30 dnů a počíná běžet ode dne následujícího, kdy jste nám výpověď podali. Po ukončení výpovědní lhůty je nutná demontáž klientské jednotky. Po uhrazení poslední faktury a demontáži klientské jednotky dochází k automatickému smazání zákaznického účtu v souladu s GDPR. Pokud chcete smlouvu vypovědět a máte aktivní závazek (smlouva na dobu určitou), jsme oprávněni žádat úhradu poskytnutého zvýhodnění dle všeobecných obchodních podmínek (měsíční sleva / sleva za instalaci apod.). V případě, že není umožněna demontáž zapůjčené klientské jednotky, je v poslední faktuře vystavena částka dle aktuálního ceníku za klientskou jednotku. Připojení můžete vypovědět emailem, doporučujeme odeslat s doručenkou. Také můžete vše domluvit telefonicky na lince operátora. Po přijetí výpovědi Vám do 1 dne dorazí do emailu potvrzení o připojetí výpovědi a informací k dalšímu postupu. Pokud by Vám potvrzení výpovědi nedorazilo, neprodleně nás prosím znovu kontaktujte.\nTechhnické dotazy / jak na to\nNa bezdrátovém připojení mám problémy s výpadky, lze s tím něco udělat?\nNejčastěji řešíme problémy s domácím WIFI routerem. Většina uživatelů využívá několik let staré WIFI routery, které již nesplňují požadavky moderních technologií. Dříve bylo běžné, že uživatelé měli max 1-2 bezdrátové zařízení. Nyní je čímdál běžnější, že mají uživatelé 5-20 zařízení a fungují pouze na bezdrátu. To samozřejmě zvyšuje nároky na wifi routery a stoupající rušení, převážně v pásmu 2.4GHz, staré routery částečně, či zcela vyřadí. Řešením je použití moderních 802.11AC routerů, ideálně s technologií MU-MIMO. Vhodné je nová zařízení připojit v pásmu 5GHz, kdy s novými routery dosáhnete po bezdrátu rychlostí i přes 256Mbit na TCP. 802.11AC, 5GHz, MU-MIMO router vychází na cca 1350,- Kč s DPH a je možné ho ojbednat na lince operátora. Důrazně doporučujeme nepřipojovat IPTV či TV zařízení přes WIFI, ale přímo kabelem. Vyhnete se spoustě problémům s domácí WIFI\nJak poznám, který router je pro nás vhodný?\nDnes jsou v podstatě 3 řešení - samostatný WIFI router (1ks), pokud máte menší pokrytou plochu a připojení využíváte převážně v 1, max 2 místnostech okolo umístění routeru. Dalším řešením jsou moderní MESH routery, které používají 2 a více jednotek pro pokrytí větších prostorů. Tyto MESH jednotky mezi sebou komunikují buď bezdrátově, nebo po kabelu. Ideální variantou je propojení kabelem. Pokud by se volilo bezdrátová komunikace mezi MESH jednotkami, chce to vybírat dražší modely se 3 radiovými jednotkamy, kdy jedna je vyhrazená pro komunikaci mezi MESH. Třetí variantou jsou hotspotová řešení např. firmy UNIFI. Tyto řešení jsou pro rozsáhlé prostory s bohatými možnostmi nastavením. Hodí se především pro náročné uživatele a firemní klienty. Pokud byste si nevěděli rady, co použít, obraťte se na nás. Rádi Vám zpracujeme nabídku, případně i dodáme domácí / firemní wifi dle požadavků.\nMáme nově IPTV a pořád nám to vypadává, přitom internet funguje výborně, co s tím mohu udělat?\nZřejmě jste IPTV set-top-box či "chytrou" TV připojili přes bezdrátovou síť. Důrazně doporučujeme tato zařízení mít na pevno kabelem přímo do routeru, vyhnete se problémům s výpadky. Bohužel např. technici z O2, pokud si pořídíte jejich o2TV, tak dávají standardně televizi na WIFI - trvejte na připojení kabelem přímo do routeru. Poku je z nějaého důvodu nemožné připojit TV kabelem přímo do routeru, je vhodné použít routery s podporou 3x3 MU-MIMO nebo MESH řešení a z tohoto MESH routeru to připojit přímo do TV. Vhodné je také na routeru vyhradit určitou kapacitu internetu (např. 10Mbit) jen pro televizi. Ještě se vrátím k možnosti připojení kabelem - dělají se i varianty placatých kabelů (označení FLAT) a ten lze velice snadno schovat např. pod koberec či rohovou lištu. Kabel lze také protáhnout stoupačkou nebo husím krkem s koaxiálním kabelem na TV, vždy se snažte najít řešení, jak tato zařízení připojit na pevno kabelem, než je dát na WIFI\nPo bouřce mi nefunguje domácí WIFI, co s tím?\nV podstatě jsou 2 varianty. První je, že se router jen zasekl. Vyzkoušejte odpojit napájecí zdroj od zásuvky 230V alespoň na 1 minutu. Důležité je odpojení i napájecího zdroje, nikoliv jen kablíku z routeru. Po jedné minutě připojte a počkejte pár minut, než router naběhne. Pokud router nesvítí, nebo je wifi stále nedostupná, může být poškozen přepěťím. Kontaktujte nás na lince operátora k domluvení návštěvy technika, pravděpodobně bude nutná dodávka nového routeru. Jen pro upřesnění, NIKDY nemačkejte tlačítko RESET, uvede zařízení do továrního nastavení. Reset není restart !!! V případě vyresetování do továrního nastavení se jedná o placený zásah (nové nastavení naším technikem)\nMohu používat domácí uložiště? či ovládat chytrou domácnost?\nSamozřejmě, k přípojce potřebujete jen veřejnou IP adresu. Tu Vám do LANu nasměrujeme na požadované zařízení (router či více technologií v LAN) a poté můžete přistupovat odkudkoliv ze světa. Samozřejmostní je možnost připojení a přístupu k zabezpečovacím a kamerovým systému, rekuperacím, tepelným čerpadlům apod.\nDěti jsou na internetu i v noci, lze to nějak omezit?\nLze, většina dnešních routerů podporuje tzv. daylight režim. Je možné tedy nastavit omezení pro určený čas, kdy WIFI nefunguje. Dražší typy routerů podporují omezování i na konkrétní MAC adresy jednotlivých zařízení, můžete tak omezit jen děti. Poslední variantou jsou moderní MESH zařízení, která mají snadnou správu přes aplikaci v telefonu a můžete vše měnit kdykoliv chcete. Cenou jsou však vyšší a cena za MESH routery začínají cca na 2500,- Kč\nNa druhé straně domu máme slabý signál na WIFI, lze s tím něco dělat?\nMožností k řešení je několik, nejvhodnější je použití MESH či hotspotových řešení, kdy se v domě použije 2 - x WIFI routerů. Zařízení pak automaticky přecházejí na router s vyšším signálem a Vy tak můžete fungovat v celém domě. Tato řešení vychází dráže (4000,- Kč a výše), ale jedná se o nejlepší variantu. Levnější variantou je použít druhý "obyčejný" router v odlehlé části domu. Velkou nevýhodou pak je, že se Vám občas může stát, že zůstanete přihlášení na zařízení s menším signálem a ručně se musíte přepojit. Každá z technologií má své pro a proti a takto po emailu nejsme schopni zhodnotit, bylo by vhodné se k Vám stavit na obhlídku či dořešit telefonicky Vaše požadavky. Každopádně se vyvarujte použití běžných repeaterů, ty nadělají více škody, než užitku.\nJaký je rozdíl u dražší varianty MESH routerů?\nPředevším v tom, že dražší varianty mají 3 rádiové karty a 1 je vyhrazena pro komunikaci mezi MESH jednotkami. Zbylé 2 jsou pak vyhrazeny pro klientská zařízení (notebook / telefon apod.). Při vyšším zatížení bezdrátové sítě jsou tak výrazně rychlejší a zůstává nižší odezva. Pokud jsi nejste jisti, který router/y by pro Vás byl vhodný, kontaktujte nás na tel. 380422422\nNa stolním PC mi to hlásí chyba zabezpečeného spojení, opravíte to?\nToto není chyba v našem připojení, ale ve Vašem počítači. S největší pravděpodobností máte na PC chybně datum a čas. Při otevření zabezpečených stránek (https) dochází ke kontrole data a tudíž i platnosti certifikátu. Pokud máte špatný datum a čas, tak to Váš prohlížeč vyhodnotí jako falešnou stránku a přístup Vám zablokuje. Nastavte si správně datum / čas. S největší pravděpodobností se jedná o problém s baterií základní desky, kdy po odpojení napájení neudrží nastavení BIOSu. Pokud byste měla zájem o servis, obraťte se na nás, Váš počítač vyzvedneme, vyservisujeme dle dohody a zase zavezeme zpátky.\nPrimárním cílem firmy PrimeNET.CZ bylo poskytování internetového připojení pro koncové zákazníky, především z řad domácností. Postupem času jsme výrazně rozšířili portfolio služeb a chceme působit jako silný partner v IT\nPrimeNET.CZ ISP s.r.o. │ IČ : 05903939 │ ID schránky : kgmeqz4\nLinka operátora : 380 422 422\nAdresa : Kosova 2894, 39002 Tábor\nZveřejněno 25. březen, 2019\nDalší 3 servery na platformě Proxmox\nZprovoznili jsme další 3 nové servery pro VPS a webhosting v cloudu.\nZveřejněno 13. březen, 2019\nOptika až do bytu na nových adresách.\nFTTH - Nad Obchvatem 524-526, Vančurova 2202, 2203, 2212, 2195-2197\nV případě zájmu o zasílání novinek se můžete nezávazně přihlásit k odběru newsletteru.\nVáš email nikam nepředáme.\n© Copyright 2018 PrimeNET.CZ


Kdo miluje zmrzlinu? – Japan land\nKdo miluje zmrzlinu?\nZmrzliny naši výroby odpovídají dlouhodobým strategiím v oblasti gastronomie. Je to to, co nabízíme pro naše vytříbené zákazníky. Proto buďte jeden z nich a objednejte si a vyzkoušejte přesně něco z našeho vytříbeného sortimentu. Tady rozhodují pouze Vaše chutě a vytříbený gastronomický vkus.\nSladké pokušení pro každého člověka. Pokud máte rádi čokoládové, či vanilkové zmrzliny nebo upřednostňujete ovocné chutě, tak pro všechny jsou naše produkty vytvořeny. Naše výrobky jsou excelentní a Vy už nebudete chtít mlsat nic jiného. Oblíbíte si vše od naší značky.\nNejlepší chutě mají pouze naše české zmrzliny, které byly inspirovány těmi nejlepšími surovinami, které vybíráme z láskou a péči nám vlastní. Naše mražené produkty nejen vypadají skvěle, ale také a hlavně skvěle chutnají.\n← Vestavěné skříně Praha\nFinanční produkt pro každého →


Země původu: ČR Akce platí do vyprodání zásob Počet hráčů (od): 2 Počet hráčů (do): 6 Průměrná délka hry (min): 30 Na Váš dotaz k produktu Bonaparte Společenská hra Konečně doma odpovíme co nejdříve. Dotaz k produktu E-mail pro odpověď: Vaše jméno: Dotaz: Ověření Text z následujícího obrázku přepiště do políčka ověřovací kód. Pokud je kód špatně čitelný, můžete vygenerovat nový Ověřovací kód: Související zboží... Bonaparte BONAPARTE Kanasta Skladem (5 a více ks) 79 Kč do košíku Hrací sada karet nejen pro příznivce karetní hry canasta. Vhodné také pro hry Bridge, Rummy nebo Poker. Kód zboží: BNP 1094 Bonaparte BONAPARTE Pivrncova putyka společenská hra Skladem (5 a více ks) 249 Kč 299 Kč -17% do košíku Společenská hra v čele s Rudou Vám nedovolí poznat nudu. Kód zboží: BNP 01315 Bonaparte BONAPARTE S Jakubem na rybách společenská hra Skladem (3 ks) 299 Kč do košíku S Jakubem na rybách : prožijte znovu všechna velká dobrodružství, která proslavila světoznámého rybáře Jakuba Vágnera. Kód zboží: BNP 26001930 Bonaparte BONAPARTE Soubor her 300 Royal Skladem (4 ks) 529 Kč 699 Kč -24% do košíku Soubor her 300 je pravou perlou pro ty nejnáročnější hráče. Kód zboží: BNP 6969 Bonaparte BONAPARTE Společenská dětská hra Kufřík Skladem (5 a více ks) 349 Kč 399 Kč -13% do košíku Chcete u dětí rozvíjet logické myšlení, postřeh, slovní zásobu a v neposlední řadě je skvěle pobavit? Kód zboží: BNP 06614 Bonaparte BONAPARTE Společenská hra Cestování s Jirkou Kolbabou Skladem (5 a více ks) 399 Kč 499 Kč -20% do košíku Vydejte se na cestu po nejzajímavějších koutech světa. Kód zboží: BNP 08243 Bonaparte BONAPARTE Společenská hra Fantom Skladem (2 ks) 279 Kč do košíku Spletí uliček starého města se proplétá tajemný fantom a uniká tak pětici detektivů, kteří jdou po jeho stopách. Kód zboží: BNP 1933 Bonaparte BONAPARTE Společenská hra Kufr 2 Skladem (5 a více ks) 419 Kč 499 Kč -16% do košíku Hra, při které pocvičíte mozek a ještě se skvěle pobavíte. Pokračování mimořádně úspěšné hry KUFR. Kód zboží: BNP 6522 Bonaparte BONAPARTE Společenská hra Panika v ZOO Skladem (5 a více ks) 359 Kč do košíku Nezbedná zvířata si v zoologické zahradě udělala legraci ze svých ošetřovatelů a v noci si vyměnili klece Kód zboží: BNP 08151 Bonaparte Bonaparte Slova Skladem (5 a více ks) 279 Kč do košíku SLOVA, je známá společenská hra, u které máte jedinečnou příležitost snadným způsobem rozvíjet svou slovní zásobu, kombinační schopnosti, paměť... Kód zboží: BNP 2251 Stragoo Games Stragoo Games Aruba Battle Race Skladem (5 a více ks) 399 Kč do košíku Rychlá hra plná taktizování, nebezpečných manévrů, bouraček, záludných triků a bezohledných útoků Kód zboží: STA 09837 Bonaparte Bonaparte Společenská hra Flotila Skladem (2 ks) 339 Kč do košíku Princip klasické hry &amp;quot;lodě&amp;quot; ožívá v novém, strhujícím podání ve hře „Flotilla“. Kód zboží: BNP 010369 Dino Dino Hravé vlajky společenská hra v krabičce Skladem (1 ks) 299 Kč do košíku Společenská zábavná karetní hra na cesty na procvičení postřehu a zeměpisných znalostí. Kód zboží: DIN 21621657 Dino AZ kvíz Skladem (5 a více ks) 349 Kč do košíku Společenská hra vychází z pravidel úspěšné televizní soutěže. Kód zboží: DIN 631205 Bonaparte Bonaparte Strašidýlková hra Skladem (5 a více ks) 399 Kč do košíku Vraťte se s námi do světa pověstí, přízraků a strašidel. Kód zboží: BNP 10833 Bonaparte Bonaparte Doprava 007 Skladem (5 a více ks) 399 Kč 499 Kč -20% do košíku Otestujte svoji orientaci na českých silnicích, zvolte nejrychlejší trasu, projeďte tři města a spěchejte zpět do Prahy. Kód zboží: BNP 10826 Bonaparte Bonaparte Prehistoric Game Skladem (4 ks) 349 Kč do košíku Zábavná hra, při které se každý hráč vžije do obávaného Tyrannosaura Rexe. Jak se ukáže, největší slabinou dinosaura je hlad. Hráč vyráží na lov... Kód zboží: BNP 00339 Bonaparte Bonaparte Barvosauři Skladem (5 a více ks) 199 Kč do košíku Zábavná vzdělávací společenská hra o barvách s motivem dinosaurů. Kód zboží: BNP 11007 Bonaparte Bonaparte Slovolam Skladem (5 a více ks) 269 Kč do košíku Společenská vzdělávací hra, ve kterétrénujete paměť, postřeh a slovní zásobu. Kód zboží: BNP 06621 Bonaparte Bonaparte Přírodopis Naučná hra pro nejmenší Skladem (5 a více ks) 199 Kč do košíku Rychlá a vzdělávací hra pro nejmenší děti z prostředí domácích zvířátek. Kód zboží: BNP 00797 Bonaparte Bonaparte Lichožrouti domino Skladem (5 a více ks) 79 Kč do košíku Domino je logická zábavná hra vhodná pro všechny věkové kategorie. Kód zboží: BNP 02883 Bonaparte Bonaparte Lichožrouti pexeso 32 Skladem (5 a více ks) 29 Kč do košíku Klasické pexeso, vyrobené na pevném papíře, s motivy Lichožroutů. Kód zboží: BNP 02562 Bonaparte Bonaparte Kvarteto Strašidílka Skladem (5 a více ks) 39 Kč do košíku Karetní hra Kvarteto s obrázky strašidílek. Kód zboží: BNP 00742 Bonaparte Bonaparte Balanční hra Prehistoric Junior Skladem (5 a více ks) 499 Kč do košíku Zábavná balanční hra nejen pro malé. Kód zboží: BNP 00179 Nahoru Nacházíte se: Maxíkovy hračky > Hračky pro děti > Bonaparte Společenská hra Konečně doma Maxíkovy hračky Hračky SKLADEM Podle ZNAČKY Maxík VYPRODÁVÁ Maxíkovy AKCE NOVINKY Hračky s licencí Podle věku Od narození do 3 let Od 3 do 6 let Od 6 do 12 let 12 let a více věk Hračky pro děti Hračky pro kluky Hračky pro děvčata Hračky z TV Dárkové kupóny Auta a autíčka Kojenecké potřeby RC Modely Autodráhy Panenky Hračky pro nejmenší Dřevěné hračky Výtvarné a naučné Hry na profese Vlaky a příslušenství Figurky a hrdinové Stavebnice Společenské hry Puzzle Plyšové hračky Hračky na zahradu Rekreační sport Dětské kostýmy Textilní hračky Loutky a Divadla Pro děti a dětské Kosmetika Školní potřeby Dárkové předměty Oblečení pro děti Rozbalené zboží Tipy na dárek Advent Vánoce Tipy pro školky Mikuláš Drakiáda Hračky doprava zdarma ČESKÉ hračky Zimní radovánky Karneval a Maškarní Škola volá! Dárky k narození dítěte Dárek ZDARMA nebo 1+1 Dárky za vysvědčení Hračky na jaro Halloween Titulní stránka Kontakt na Maxíka Vše o nákupu Dárkové kupony Dopravné Způsoby úhrady Obchodní podmínky Reklamace Odstoupení od kupní smlouvy Registrace Jak nakupovat Maxíkoviny Proč Maxík Proč Maxík? Maxíkovy omalovánky Přihlásit Uživatel: Heslo: Neodhlašovat Zapomněli jste heslo? Nový zákazník Košík O nás Kontakty Proč Maxík? Vše o nákupu Certifikáty a ocenění Dopravné Reklamace Způsob platby Dárkové kupóny Obchodní podmínky Maxíkoviny Kariéra Přihlašte se k odběru novinek: Mobilní verze © 2016 Famico, s.r.o. | © 2016 The LEGO Group. LEGO® a LEGO logo jsou ochrannými známkami společnosti LEGO Group. © 2016 Lucasfilm Ltd. & TM. Všechna práva vyhrazena. Porovnání hraček Oblíbené Pokračovat v nákupu Přejít do košíku Obsah košíku Produkt Kusů Cena / ks Celkem Celkem s DPH: Do košíku vkládáte více kusů, než je akčních produktů skladem. Položka bude rozdělena na akční a za běžnou cenu. Nebo můžete zvolit jen akční a do košíku se vloží jen množství za zlevněnou cenu. Do košíku vkládáte více kusů, než je aktuálně skladem. U výprodejových produktů nelze do košíku vložit více kusů, než je aktuálně skladem (ks). Do košíku lze vložit maximálně ks Skladem je aktuálně ks. Do košíku nelze vložit více kusů, protože je produkt momentálně vyprodaný u dodavatele a jeho další dostupnost je neznámá. Za akční cenu skladem skladem u dodavatele Tento web používá k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Používáním tohoto webu s tím souhlasíte. Další informace V pořádku


Dnes budou padat hvězdy. Kde je nejlepší výhled? | CENTRUM NEWS\nDomů » Zpravodajství » Brno » Dnes budou padat hvězdy. Kde je nejlepší výhled?\nDnes budou padat hvězdy. Kde je nejlepší výhled?\n12. Srpen 2019 - 7:00\nV noci z pondělí na úterý budou padat hvězdy známé pod názvem perseidy. Oblohu bude možné pozorovat z vícero míst, jedním z nich je například koupaliště na Kraví hoře. Kterým místům se naopak vyhnout?\nPerseidy lze dnes sledovat odkudkoliv, nejlepší je však hledat místo s dobrým výhledem směrem na východ a jih. Bílé světlo z města ruší, takže čím dál od pouličního osvětlení budete, tím lépe. Tlumené, červené světlo naopak neoslňuje. Hodně meteorů bude létat zejména mezi půlnocí a ránem. Za ideálních podmínek je možné spatřit až deset meteorů za hodinu. Žádný dalekohled přitom není potřeba. Meteory vypadají jako svítící body, jež během pár sekund proletí částí oblohy.\nNoc padajících hvězd pořádá Hvězdárna a planetárium Brno v areálu koupaliště na Kraví hoře. Kdo si s sebou vezme plavky, může se před pozorováním oblohy vykoupat. Pozorování pak v areálu koupaliště začíná ve 22 hodin a končí po 2. hodině ranní. Do 22. hodiny je do areálu koupaliště standardní vstupné, po 22. hodině je to 10 korun.\nModel Měsíce s velikostí rodinného domu uvidí lidé na Kraví hoře jen za příznivého počasí. Lunární balon je totiž citlivý na vlhko a větrno. Když moc prší anebo moc fouká, není možné ho ukázat.


Úvodní stránka | Exekuce nemovitosti | Průběh exekuce nemovitosti\nObecně exekuce může probíhat pouze na základě platného usnesení o nařízení exekuce, který vydá příslušný soud dle povinného (dlužníka). V tomto usnesení je uveden exekutor, který je oprávněn vydávat exekuční příkazy, tedy i exekuční příkaz na prodej nemovitosti.\nExekuční příkaz na prodej nemovitosti se zasílá povinnému, oprávněnému a katastrálnímu úřadu. Exekutor tento příkaz vydá, i pokud usnesení o nařízení exekuce ještě nenabylo právní moci. Jedná se o tzv. předběžné opatření, které zaručuje neprodejnost daného nemovitého majetku. Až soud vyznačí doložku právní moci a tu zašle na pověřený exekutorský úřad, je možné provést samotný prodej nemovitosti na základě exekučního příkazu, vlastní dražbu. Pokud by povinný nebo oprávněný (což je velice nepravděpodobné) podal opravný prostředek (odvolání) proti usnesení, nadřízení soud o něm rozhodne. Buď potvrdí původní usnesení, nebo jej pozmění či jej dokonce může zrušit. V případě zrušení usnesení o nařízení exekuce je exekutor povinen neprodleně zaslat katastrálnímu úřadu oznámení o ukončení exekuce z důvodu zrušení usnesení.\nV některých případech se oznámení o ukončení exekuce musí zasílat na dva katastrální úřady. Jedná se o situaci, kdy dlužník (povinný) má nemovitý majetek v obvodu jiného soudu než toho, který vydal usnesení. Soud, který je místně příslušný pro vydání usnesení o nařízení exekuce, ve většině případech je spojen s trvalým bydlištěm povinného. V praxi to znamená, že pokud dlužník bydlí v Klatovech, je místně příslušný Okresní soud v Klatovech, jenž vydá usnesení. Ovšem pokud vlastní povinný nemovitost ve Starém Plzenci, exekutor zasílá exekuční příkaz na Katastrální úřad Plzeň-jih.\nOznámení se musí zaslat jak na Katastrální úřad v Klatovech, tak na Katastrální úřad Plzeň-jih. V Klatovech totiž evidují usnesení soudu, a naproti tomu na Plzni-jihu zase exekuční příkaz. Pokud by se ukončení zaslalo pouze na jeden z těchto úřadu, nebyla by nemovitost „odblokována“ dostatečně a stále by na ní vázlo omezení k převodu vlastnických práv.


1.FC Žamberk | Lazne Bohdanec vs Zamberk\n11 Zář Lazne Bohdanec vs Zamberk\nPosted at 11:15h in by\tJakub Rudolecký\nSK Lázně Bohdaneč – 1.FC ŽAMBERK 2:8 (2:6)\n17. a 38. z penalty Lukáš Jirásek, 32. a 35. Matěj Huška, 8. Matěj Krejsa, 13. Šimon Fogl, 23. Kristián Černý, 56. Jaroslav Černý\nNaši kluci pokračují ve vítězné sérii, vezeme tři body ze hřiště Lázní Bohdaneč a v samotné tabulce jsme vyskočili již na příčku nejvyšší. Ač jsme možná podali horší výkon než v minulých zápasech, tak tentokrát jsme soupeře předčili především střeleckou produktivitou.\nÚvodní šanci zápasu nevyužili domácí v 3 minutě, vzápětí jsme kontrovali nevyužitými šancemi Kristiána Černého a Lukáše Jiráska. Skóre se měnilo v 8 minutě, kde Šíma Fogl parádně uvolnil Matěje Krejsu, který s přehledem otevřel skóre – 0:1. Přišla 13 min. a přihrávku Samuela Fouska utěšenou střelou proměnil Šíma Fogl – 0:2. O minutu později stejný hráč tentokrát svou šanci neproměnil. To nás ale nemuselo mrzet, když v 17. minutě Lukáš Jirásek po individuální akci zvýšil na 0:3. V 18 min. neproměnili 100% šanci domácí, když vyraženou střelu nevrátil do sítě domácí hráč. O pět minut později přišla další pěkná kombinace a po přihrávce Adama Chejnovského zvýšil Kristián Černý již na 0:4. Poté jsme si ale vybrali slabší pětiminutovku, která mohla zahýbat průběhem zápasu. V 24. min překvapil drn a střela domácí hráče našeho brankáře – 1:4. O dvě minuty později nás zachránil od snížení Franta Bartoš, o další dvě minuty ale domácí snížili, když využili zaváhání naši obrany – 2:4. Naštěstí přišlo uklidnění v 32. a 35. z kopaček Matěji Huška a tak jsme šli do šaten s náskokem čtyř gólů – 2:6.\nDruhý poločas probíhal více v naší režii a přišli další šance. Ta první v 37. min a nevyužil ji Šíma Fogl po přihrávce Lukáš Jiráska. Ten byl o minutu později faulován a sám z nařízené penalty s přehledem zvýšil – 2:7. V 50 minutě nejdříve neskončila gólem střela Kristiána Černého a na druhé straně domácího útočníka. Skóre se tak měnilo v 56 min., kdy Matěj Krejsa vyslal do šance Jardu Černého a ten nezaváhal – 2:8. Do konce zápasu je třeba ještě zmínit šance Chejnovského, Jardy Černého, na druhé straně i domácího hráče, na stavu se ale již nic nezměnilo.\nFrantišek Bartoš – Kryštof Pražák, Jan Lot, Daniel Křen, Kristián Černý, Samuel Fousek, Lukáš Jirásek, Jaroslav Černý, Matěj Krejsa, Šimon Fogl, Matěj Huška, Adam Chejnovský, Adam Štěpán, Jaroslav Tomek\nLazne Bohdanec 2


Výstava 80 let Operace Anthropoid na náměstí Míru | Encyklopedie Prahy 2\nVýstava 80 let Operace Anthropoid na náměstí Míru (Vinohrady)\nPanelová výstava 80 let Operace Anthropoid na náměstí Míru je první ze série vzpomínkových akcí, jimiž městská část Praha 2 připomene památku Jana Kubiše a Josefa Gabčíka i Pražanů, kteří jim obětavě pomáhali po útoku na vrcholného nacistického pohlavára Reinharda Heydricha. Výstava bude na náměstí Míru do 18. června.\nV těchto dnech si připomínáme 80. výročí Operace Anthropoid, během které stateční příslušníci československého odboje Jan Kubiš a Josef Gabčík provedli odvážný a pro naši zemi důležitý čin a to uskutečnění atentátu na zastupujícího říšského protektora Reinharda Heydricha. Tento čin se zapsal do našich novodobých dějin jako jedna z nejvýznamnějších a nejvýraznějších událostí, kdy jsme se jako národ dokázali postavit zlu i za cenu obětí. Významným důsledkem bylo, že spojenci odvolali podpistzv. Mnichovské dohody a republika mohla být po roce 1945 obnovena v předválečných hranicich.\nVenkovní putovní panelovou výstavu připravila Československá obec legionářská spolu s Iniciativou A a za podpory městské části Praha 2. Výstava na náměstí Míru vypráví příběh hrdinného boje československých parašutistů v dobových souvislostech. Hlavní program výročí plánuje Praha 2 na Karlově náměstí 18. června, tedy k výročí boje v kostele sv. Cyrila a Metoděje, kdy parašutisté podlehli německé přesile.\nVýstava byla zahájena ve čtvrtek 26. května 2022 za účasti ministryně obrany ČR Jany Černochové, místostarosty Prahy 2 Jana Korsesky a radních Prahy 2, brigádní generálky Lenky Šmerdové, zástupců Československé obce legionářské, vojenských historiků, Kubišovy praneteře Dagmar Raupachové a dalších hostů.\nNa zahájení výstavy bylo též zmíněno aktualizované vydání publikace Heydrichiáda v ulicích Prahy 2 a venkovní hra Putování Prahou 2 a její nová trasa ANTHROPOID.\nPřijďte si výstavu prohlédnout! Do 18. června.\nEmbedded video for Výstava 80 let Operace Anthropoid na náměstí Míru\nTermín konání výstavy:26. května - 18. června 2022\nDatum poslední aktualizace: 27.5.2022 17:35\nDatum vytvoření: 27.5.2022 17:24


Jan Vastl do nové sezony v novém dresu\nZveřejněno 20. 3. 2017 18:41, Aktualizováno 17. 4. 2017 17:51\nJan Vastl, šumavský biker po dvou sezonách v italském Bianchi\npřestoupil do nového týmu N1 team.\nCo tě vedlo k přestupu ze stáje Bianchi do nového týmu N1 team?\nV Bianchi mi skončila dvouletá smlouva a my jsme jednali o prodloužení. Vypadalo to, že se domluvíme a budu v týmu pokračovat i další rok, protože manažer mě v týmu chtěl. Jenže v září odešel hlavní sponzor a Bianchi nesehnali dalšího. Potom se jednání táhlo a v říjnu mi řekli, že museli omezit počet závodníků a odešel jsem já i Ital Kerschbaumer. V říjnu už bylo pozdě něco v zahraničí hledat, protože většina týmů už je daná na další rok. Mezitím přišel s nabídkou Zdeněk Loffelmann, že chce vytvořit nový tým a moc se mi to líbilo.\nJsi rád, že máš v týmu známou jihočeskou bikerku Karlu Štěpánovou?\nJsem! S Karlou se znám dobře, je to pohodová a zábavná holka.\nJan Vastl a Karla Štěpánová\nJsi spokojený s podmínkami v novém týmu?\nTým je vytvořen jen pro nás dva a vznikl jako nový. Manažerem týmu je Zdeněk a i když nemá tolik času, dokázal vytvořit perfektní tým, sehnat silné sponzory a dobré podmínky pro nás oba. Já beru tento rok jako přestupní. Po olympiádě hodně týmů skončilo, ale myslím, že tento rok zase nové vzniknou a mám cíl, dostat se znovu do zahraničí. Jsem si jistý, že mi nový tým v tom pomůže, i když vím, že to je hlavně o mně.\nTrénuješ sám nebo máš svého trenéra?\nAž do minulé sezony jsem trénoval pod Jirkou Lutovským, dokázal mě hodně posunout, od mého prvního vítězství na ČP v kadetech až po 4. místo na MS a jsem mu za to nesmírně vděčný. Minulou sezonu jsem ale cítil, že potřebuji změnu a posunout se zase dál. Od října minulého roku se tedy připravuji na novou sezonu pod trenérem z Německa.\nJak by jsi hodnotil působení v italském týmu Bianchi?\nProti fungování týmu nemohu říct nic špatného, vše fungovalo na vysoké úrovni, od zabezpečení na závodech až po dopravu do Itálie. Myslím, že to byla dobrá zkušenost, naučil jsem se jak být profesionál. Šéf týmu a starší kluci mi taky pomohli.\nJan Vastl , Zdeněk Löffelmann , Karla Štěpánová\nJaká byla příprava na novou sezónu, připravoval jsi se v ČR nebo v zahraničí?\nPříprava zatím vychází na jedničku, nebyl jsem ani jednou nemocný a plán jsem splnil na 100 procent, bylo jedno jestli prší, sněží nebo je -17 stupňů, na trénink jsem šel vždy. Hodně času jsem strávil sporty mimo kolo a v posilovně. V prosinci jsem byl klasicky na Malorce s reprezentací, v lednu s Járou Kulhavým na Fuertevenetuře a potom jsme trénovali a závodili na Kypru.\nKdy tě čeká první závod?\nPrvní závod pojedu v Itálii v MontiChiari, ale formu směřujeme k prvním dvoum Světovým pohárům v květnu.\nUvidíme tě na nějakém závodě v ČR?\nV ČR objedu celý Český pohár, pár závodů Kolo pro život a samozřejme SP v Novém Městě na Moravě. Také se těším na ČP a Kolo pro život na Zadově, moje skoro domácí závody.\nDíky za rozhovor, ať se ti v nové sezoně 2017 daří jak si přeješ.