Oskar Arana: "Nobelak ikara sortzen du kontatzen duena benetan gerta litekeen zerbait delako" | 111 Akademia\n2007AN ARGITARATU ZUEN TXALAPARTAK ‘1984’ FIKZIO-POLITIKOKO ELEBERRI DISTOPIKOA EUSKARAZ LEHENENGOZ. ELEBERRIAK AZKEN URTEOTAN IZAN DUEN OIHARTZUNA DELA ETA, AURTEN BERRARGITARATZEA ERABAKI DUTE. AITZAKIA PAREGABEA, DUDARIK GABE, OSKAR ARANA (ARAMAIO, 1969) ITZULTZAILEAREKIN BOTEREAZ, ASKATASUNAZ ETA LITERATUR ITZULPENGINTZAZ ARITZEKO.\n2007aren bueltan hartu zenuen, Txalapartaren eskutik, ‘1984’ euskaratzeko enkargua. Ez du erronka makala ematen. Nola hartu zenuen proposamena?\nPozik, gogoz, eta lanik txukunena egiteko asmoarekin, jakinik esku artea literaturako klasiko handietako bat neukala. Agian ez horrenbeste balio literarioagatik, baizik eta dakarren bestelako esanahiagatik.\nXX. mendeko eleberri gutxi egongo da 1984k adineko eragin edo sonarik izan duenik…\nEz dakit neurtzen zenbateko eragina edo sona izan duen, baina irakurri eta gero irakurleari, eta itzultzaileari ere bai, itzultzeak irakurketa analitikoago bat eskatzen duen heinean, zirrara handia geratzen zaio, benetan ikaragarria delako. Ikara sortzen du. Eta ikara horren elementurik garrantzitsuenetako bat da kontatzen duena sinesgarria izatea; hor agertzen dena gertatu litekeen zerbait izatea. Ikarazko filmen artean ere ikara gehien sortzen dutenak fantasia gutxien dutenak izaten dira, nire ustean behintzat, eta 1984 gertatu litekeen zerbait da.\nAzken hamarkadan, gainera, asko piztu da eleberriaren oihartzuna, AMAZONen liburu salduenen artean lehen postuetan kokatzeraino. Gizarte orwelliar baten aurrean gaudela uste du jende askok…\nHori da ikaratzen duena, Orwell nolabait profetikoa dela. Duela mende erdi baino gehiago igarri egin zuen boterearen gehiegikeriak zertara eraman dezakeen botereduna, eta horren ildo batzuk erakusten ditu kontakizunean. Niri burura etortzen zaidan lehenengo gauza Trump agintean egon den bitartean egon den kontzeptu bat: post-truth, post-egia, egiaren manipulazioa. Badakigu agintariak espezialistak direla gezurrak esaten, baina lehen lotsa edo nolabaiteko beldurra bazuten gezurra esatearen gainean. Azkenaldian gezurra esatea ia-ia arau bihurtu da zenbait agintarirengan edo zenbait aginte estilotan. Hori, adibidez, 1984an deskribatzen da zelanbait. Edo denboan atzerago joanda, Irakeko gerrarekin gertatu zena: gezur bat asmatu zuten, suntsipen masiboko armen ingurukoa, gerra bat abiarazteko. Milioika jenderen haserreari eta manifestazioei ezikusia eginez.\nIzan ere, historiaren manipulazio sistematikoa egiten du Alderdiak eleberrian, eta iragana etengabe eguneratu, gertaerak Alderdiaren interesen aldekoak izan daitezen beti, benetakoak ala gezurrezkoak izan…\nHori da. Gerrak eurak ere ez dira benetakoak. Kontakizunean momentu batean misil bat jausten da auzo batean, eta ez dakit nork jaurti duen ere, baina horren inguruan boterearen tresnek eta hedabideek nolabaiteko errelato bat sortzen dute, errealitate birtual bat, jendeari horren pean bizi eragiteko. Hori da kontakizunean ni gehien ikaratzen nauena. Izan ere, egiarako eskubidea kentzen badizute, kontzientzia kritiko bat edukitzeko eskubidea ere kentzen dizute. Eta hori baino gauza ikaragarriagoak ere agertzen dira kontakizunean: hizkuntzaren manipulazioa, pentsatzeko askatasunaren jazarpena, zigorra, tortura, telepantaila bidezko kontrol erabatekoa… Askatasun kolektibo eta indibidualekiko mespretxu handia.\nHizkuntzaren manipulazioa aipatu duzu. Teoria linguistiko oso bat eraikitzen du Orwellek eleberrian, hizketaberria, Alderdiaren beharrizan ideologikoei erantzuteko tresna gisa.\nHarrigarria da eleberriak hizkuntzari buruz deskribatzen duena. Hizkuntza pentsatzeko tresna den heinean, hizkuntza murrizten baduzu pentsatzeko gaitasuna bera ere murriztu ahal duzula erakutsi nahi du Orwellek. Eta kontakizunean esperimentu harrigarri bat deskribatzen da: hizkuntza mehasten edo kamusten duen agentzia moduko bat dago, hizkuntza bera murrizten duena jendeak pentsatzeko gaitasunik eduki ez dezan. Hizkuntza murriztu, jendearen pentsatzeko gaitasuna murrizteko.\nGaitasun hori are gehiago murrizteko, Alderdiak inmobilismoan hezten ditu proleak, eta etengabe entretenitu, boterearen aurka altxatzeko aukeraz jabetu ere ez daitezen egin, “Jabetu artean ez dira inoiz matxinatuko, eta matxinatu artean ez dira inoiz jabetuko”. Bizi dugun egoeraz jabetzeko ezinbestekoa da aurretik nolabaiteko matxinada?\nBai. Harrigarria da, baina kontakizunean ikusten den lehenengo matxinatze ekitaldia da Winston Smithek ekitaldi komunitario bat huts egiten duela, hirian paseatzera joateko. Paseatzera joaten da bere kontzientzia elikatzeko. Ematen du kolektiboaren eta indibidualaren arteko tenka horretan Orwellek bigarrenari ematen diola lehentasuna. Hau da, egoera bat aldatzeko edo zerbait eraikitzeko egiten den ekintza bat ez baldin bada askatasunetik egiten, ez baldin bada kontzientzien arteko adostasun batetik egiten, baizik eta goitik behera ezarrita, ekintza horrek ze balio du?\nSozialismo demokratikoa defendatzen omen zuen berak, irakurri dudanez, ezinbesteko ezaugarritzat pentsatzeko askatasuna eta eta kazetaritza librea behar zituena.\nBai, gakoak dira horiek biak kontakizunean. Orwellen pentsamendua oso koherentea da, eta oso ausarta. Kontzientzia indibidualaren aldarrikapen bat da kontakizuna zelanbait. Erakusten digu sistema totalitario batek apurka-apurka desegiten duen pertsona bat, Winston Smith. Kontakizunaren amaieran guztiz hezita agertzen zaigu Winston, zeukan kontzientzia indibidual hori guztiz galduta. Latzena hori da, ikustea zelan totalitarismo horrek lortzen duen pertsona baten kontzientzia bera guztiz desegitea. Hori historian gertatu diren zenbait prozesurekin parteka dezakegu… Socrates, adibidez, pertsona bakar bat izan zen, gizarte oso baten hipokresia edo moralik eza salatu zuena, eta bere buruaz beste egitera behartu zuten. Ba Socratesek egin zuena gauza bera izan zen: kontzientzia indibidualaren aldarrikapena. Orwellek onartzen du gizartea hor dagoela, kolektiboa hor dagoela, sistema hor dagoela. Baina erakutsi nahi diguna da nola, banako batzuen kontzientzia indibiduala boterearentzako arriskutsua denean, boterearen erantzuna beti izango den kontzientzia indibidual horiek desegiten saiatzea, boterea mantendu ahal izateko. Pentsatzeko askatasuna eta kontzientzia kritikoa murriztea beti izan da boterearentzat tentazio bat.\nBotere hori, gainera, botere hutsa da eleberrian, inolako bestelako asmorik gabekoa…\nHori da ikaragarriena. Diskurtso ideologikoa, azkenean, aitzakia bat bihurtzen da, boterea bera erabiltzeko, eta dena instrumentalizatzen da boterea edukitzeko. Baina, esan duzun bezala, botere horrek ez dauka edukirik; da menperatze, azpiratze edo oinperatze nahi hutsa. Boterea botereagatik, egon litekeen eta totalitarismorik okerrenaren deskribapen bat Errealitate birtualak sortu, kontakizun birtualak sortu, jendea kontakizun horien pean bizi eragiteko, botereak eta eliteak euren arteko jolas horretan jarraitzen duten bitartean. Eta badago urrats are etsigarriago bat boterea atxikitzeko lehia horretan, aitzakia baino ez diren argudio ideologikoak zeharo sinestea, edo norberaren menpekoei sinetsaraztea, errealitateak behin eta berriro ezeztatzen dituenean argudio horiek. Badago pasarte lazgarri bat liburuan: umeak euren gurasoak salatzen nolabaiteko desbideratze ideologikoaz… Demagun inkisizioa ekartzen dugula XX. edo XXI. mendera, oraingo baliabide tekonologiko guztiekin, eta erlijioaren ordez, erlijio moduan ari den ideologia bat kokatzen dugula jendartearen ardatz, eta ez jendearen eskubideak eta askatasunak, eta guztientzako ongizate material bat…\nMaitasun istorio bat ere bada, maitasuna bera ere Alderdiaren kontrako ekintza politiko gisa ulertuta…\nBigarren matxinatze ekintza izango litzateke hori, Julia izeneko neska batekin, eta guztiz kontrolatuta dagoen eremu batean, ezkutuan. Gero biak jazartzen dituzte hori askatasun baten mugan ikusten duelako botere horrek. Maitasun hori torturaren bidez eta kontzientziaren kontrolaren bidez desegiten dute. Noski, maitasuna estimulu bat da…\nErotismoaren kontrol zorrotza ere egiten da.\nBai, sexualitatearen erabilpen edo instrumentalizazio handi bat dago jendea zelanbait hezita edukitzeko. Kuriosoa da, sistema totalitarioetan beti egiten da horren kontrol handia. Seguru asko hori ere norberaren askatasunaren eremuan funtsezko, muineko gai bat delako, eta totalitarismoaren nahia beti izaten da askatasun indibiduala zapaltzea.\nTelepantalla bidezko kontrola aipatu duzu lehen. Horren isla ere badugu gaur egun…\nBai, zibernetika eta datuen inguruan gaur egun dabilen eztabaida hori da hain zuzen. Gure intimitatea korporazio handiei saltzen diegu, eta ez dakigu nori saltzen diogun, edo datu horiekin zer egiten duten. Niri etortzen zait burura Snowdenekin gertatu zena (big data salatu zuelarik), edo WikiLeaks kasuan gertatzen ari dena. Zer da tipo horiek salatu dutena? Ba hain zuzen ere, gizateriaren erabateko kontrolerako tresnak egon badaudela, eta agentzia batzuk tresna horiek erabiltzen ari direla. Winston Smith txikiak dira horiek ere azkenean.\nAri gara, hortaz, Orwellek erregimen totalitarioen baitako ezaugarritzat zituenak ustezko demokrazietan ere bere horretan ikusten?\nBai, gertatzen dira eleberrian agertzen diren bezalako fenomenoak, kontua da neurrian ez direla hain handiak. Baina Orwell biziko balitz, esango nioke azken hori, esate baterako, lortu dela: giza kontzientzia indibiduala momentuoro, uneoro kontrolatuta izateko gailuak egon badaude. Eta ondokoaren intimitatea eta kontzientzia zibernetika bidez kontrolatzeko gauza izatea izugarrizko tresna da boterearentzat. Gertatzen ari dira horrelakoak, bai, baina ezkutuan egiten dira zelanbait, kontzientzia indibidual asko horren kontra altxatuko liratekeelako bestela. Oraindik ere, seguru asko, duintasunaren sentimenduren bat bizirik edukiko duelako edozeinek munduan. Hori da esperantza. 1984an esperantza hori ere hil egiten da. Winston Smith kontakizunaren amaieran jada ez da pertsona, botereak kontzientzia desegin diolako, eta kontzientzia desgiten den unetik ez dago inolako esperantzarik. Orwellek sortzen duen pertsonaia horren ardura, Winston Smithena, zera da (beste belaunaldi batzuetako edadetuei galdeketa egiten dienean ematen du aditzera, esate baterako): ba al zegoen erregimen hau (Ingsoc, english socialism…) ezarri aurreko Britainia Handian askatasun handiagorik, bazegoen ongizate material handiagorik, bazegoen askatasun espiritual handiagorik, orain baino? Winston Smithek uste osoa du baietz, baina bera bizi den jendartean ez dago hori ikertzerik: iragana ere ezabatua dute. Iraganak ere elika dezake kontzientzia kritiko bat, jendarteak hobera edo txarrera egin ote duen…Orwell-en ildoan kokatuko nuke, hortaz, Noam Chomsky moduko pentsalari bat, gaur egun; beti kezkatuta askatasunen eta eskubideen aitzinatzeaz edo gibelatzeaz, …\nDuela 20 urte hasi zinen administrazioan itzultzaile. Literatur itzulpengintzan are geroago, eta, irakurri dudanez, ez enkarguz, baizik eta zuk zeuk horrela erabakita…\nErabaki edo… nik plan tentagarriren bat-edo ikusten badut saiatu egiten naiz, askotan nire aukerak ondo neurtu barik, edo ahalaegina ondo neurtu barik, eta batzuetan basoetan sartu.\nAusarta zara, hortaz…\nBai, edo inkontzientea, ez dakit. Arrasateko AED elkarteak badauka Jokin Zaitegi Sariketa, Literatura Nobel Sariak euskaratzeko beka, eta 2003an itzuli beharreko nobel sariduna J.M. Coetzee izan zen. Aurkeztu egin nintzen eta beka eskuratu. Lan hori (‘Lotsaizuna’, Elkar, 2004) itzuli eta, itxura denez, hemengo argitaletxeetako jendeari gustatu egin zitzaion zelan geratu zen itzulpena.\nNolakoa izan zen literatur itzulpengintzarekin lehen esperientzia hura? Inkontzientziatik, jabetu barik horrek ze oihartzun izan zezakeen gizartean. Ni erakartzen nauena da testu onak egiten saiatzea. Beti topatu izan dut euskarazko testugintza atsegingarri. Badago zer edo zer nigan plazer handia lortzen duena hizkuntzaren, testuen eta kontakizunen edertasunarekin. Lehen aipatu dugun hizketaberriaren eta hizkuntza murriztearen fenomeno horretaz bestera….\nEleberrian filologo bat ere ageri zaigu, Syme, hiztegitik hitzak erauztea beste lanik ez duena. Irudikatu ahal duzu zuk inolako ñabardura edo adierazkortasunik gabeko hizkuntza bat?\nNik itzultzaile moduan lortu dut zelanbait idazle izateko gaztetxotako amets haren ordaina edo. Azken batean idazle baten lekuan jartzen zara, zure hizkuntzara ekartzen duzu idazle horren kontakizuna, eta momentu batez idazle sentitzen zara idazle izan barik.\nEta bazara, neurri batean, izan ere literatur itzultzaileak itzultzaile baino gehiago zarete…\nEz da protagonismoa bilatu nahi izatea, edo norbera nabarmendu nahi izatea, ez da idazlearen lekua hartu nahi izatea, testuarekiko leialtasuna beti eduki behar dugu, baina egia da testua zure hizkuntzara ekartzen zabiltzala zenbat eta hobeto ezagutu zure hizkuntza orduan eta aukera gehiago ikusten dituzula; eta aukerak egin behar dituzun une horretan bakoitzak bere joera daukala.\nItzultzaileoi ere nolabaiteko estiloa nabari zaizue askotan…\nHala da. Dena dela, nik esan behar dut norbaitengatik ikasi dudala beti, administrazioan itzultzen hasi nintzenean baziren lehendik itzultzen jarritakoak. Eta literaturan hasi naizenean ere argitaletxeak beti izan du zuzentzaileren bat. Beti egon da testugintza nik baino askoz hobeto menperatzen duen norbait nire lanaren zuzenketa egiteko. Hori da saririk handiena niretzat, dirua bera baino gehiago, prozesu horretan ikasi egiten duzulako. Batzuetan idazleak izan dira zuzentzaileak, 1984rako Txalapartak zuzentzailetzat Harkaitz Cano hartu zuen, adibidez, eta beste argitaletxeekin ere beti egon da baten bat. Nik asko ikasi dut prozesu horretan; eta eskerrak, jende askok egindako lan teoriko eta praktikoari esker euskaraz testuak zoragarri geratzen ari baitira urte batzuetatik hona, jatorrizkoak bezainbeste gozatzeko, edo gehiago, euskalduna izanik.


Escuela Sant Josep elkarrizketa Radio Star Terrassa-en - Desfibriladoreak\nKanpoko Desfibriladoreen Elkarrizketa\nSalvaVidas proiektua\tBerri 03 2016 June\t Ikusia 3754\nAzken 11 May, Aprovita, kolaboratzaile Project Lifesaver, zuten lortu eta espazio egin du ESCOLA Sant Josep de CALASSANT, Radio Star Terrassa FM 100.5, non Escola partaidetza eztabaidatu dute eskumuturrekoak saltzeko ere gonbidatuta Cardioprotegido.\nDiego Rodríguez, Aprovita-ko presidentea, Terrassako Sorosle Proiektuko entitate laguntzailea, izan zen bilera honetara.\nEkitaldi horretan izan ziren, halaber, ikasle 5º Ikastaroa Meritxell, bere tutorearekin batera parte hartu zuten, eta bere radio helbidea pozik ziren eta, gainera, beren ilusio erakutsi Project Lifesaver parte hartzea, beren eskumuturrekoak jantzita.\nTerrassa ESCOLA SANT JOSEP DE CALASSANT eta bere zuzendaria, Angele, erabakita daude beren lana egiteko eskola un kardioprotatutako zentroa eta zentroan desfibriladore bat instalatu ahal izateko. Zorte ona nahi dugu eta espero dugu laster.\nElkarrizketa entzun ahal izateko audio fitxategia ere uzten dizuegu eta 44'38 minutukoa da ”.\nEntzutea animatzen zaitugu!\nZure zentroa kardioprotatutako espazioa eskumuturrekoen salmentarekin egin nahi baduzu, ez izan zalantzarik Deitu 900 670 112 doan.


Herri Ondarea :: Sueterako tresnak\nSasoi haretan, platerak hondino lurrezkoak izaten ziran, eta lapikoak bere bai; kristalezkoak gero etorri ziran. Esnea egosteko, galdarilea erabilten eben. Tamainu diferenteko galdarilak egoten ziran: kobrezkoak eta pisudunak izaten ziran. Lapikoak bere kobrezkoak izaten ziran.


Fagor Ederlan Group "pozik", 560 milioiko salmentak izan dituelako - Debagoiena - Goiena.eus\nFagor Ederlan Group "pozik", 560 milioiko salmentak izan dituelako\nAmaia Txintxurreta 2017-02-17 20:00\n2016ko ekitaldiaren balantze positiboa egin du Fagor Ederlan Groupek. Taldeko kideek horren arrazoiak eman dituzte: IZB azokan parte hartzea, British Foundry Medal saria eskuratzea eta erreferentziako hornitzaile global gisa sendotzea, besteak beste. 560 milioiko salmentak izan zituzten iaz.\nGuztira 560 milioi euroko negozio zifra lortu zuen 2016an Fagor Ederlan Groupek, eta bertatik diote, automobilgintzaren sektorean erreferentziazko hornitzaile global direla. Talde osoa 3.600 langilek osatzen dute, dituzten hogei ekoizpen plantatan banatuta, eta iazko erronka betetzat jo dute. Hauxe azaldu du Fagor Ederlan Groupeko presidente Aitor Aspek: "Salmentak aurreikusitakotatik hurbil daude, pixka bat handiagoak izan dira, beraz, erronka betetzat jotzen dugu".\nAutomobilgintzaren hornitzaileen azoka garrantzitsuenetarikoa den Alemaniako IZB 2016 azokan parte hartu dute hirugarren urtez, eta hori ere oso ondo baloratu dute. Izan ere, 130 lagun baino gehiagoren bisitak eduki zituzten eta 20 bilera baino gehiago egin zituzten bezeroekin. "Bertan egotea guretzako ezinbestekoa da. Bertan erakusten diogu automobilgintzako mundu guztiari zer egiteko gai garen eta gure teknologiak zein mailatan dauden", adierazi du Aspek.\nBeste mugarri azpimarragarri bat izan da British Foundry Medal saria eskuratzea. Horrekin onartzen zaie produktua arintze aldera materialak eta ekoizpen prozesuak garatzen egindako lana.\n2016aren itxieran, Fagor Ederlan Groupek behe presioko aluminioaren galdaketarako bi planta berri zituen sortuta; bata Mexikon, eta bestea, Bergaran. Bergarakoari dagokionez, Fagorrek berogailuak egiteko zeukan planta berregituratu dute eta asmoa daukate urte honetan bertan emateko hasiera ekoizpenari, hau azaldu du Aspek: "Bergarako plantan iaz hasi ginen egin beharreko aldaketak egiten eta momentu honetan makinak sartzen ari gara. Urte honetan prozesu batzuk martxan ipiniko ditugu eta bezeroei eskatzen dizkiguten lehenengo piezak entregatu ahal izateko. Lau bat urte beharko ditugu planta hori betetzen eta espero dugu 200 lanpostu inguru sortzea".\nBestalde, Mexikoko planta dela-eta, Amerikako Estatu Batuetako Donald Trump presidente berriaren politika protekzionistek kezkatzen duten galdetuta, Aspek azaldu du kezka beti sortzen dela horrelako egoeretan, eta nahiz eta orain kontu horrek denbora gehiegi ez kendu, esan du adi egongo beharko direla etor daitekeenari aurre egiteko.


Donostiako Sustapena - Fomento de San Sebastián - Smartkalea proiektuak altzako hondakinen erradiografia egun du\nHome Gaurkotasun-albisteak Ekitaldiak Smart Energy-en ekitaldiak Smartkalea proiektuak altzako hondakinen erradiografia egun du\nAsteartea, 2019 Apirila 16\nSmartkalea proiektuak Donostiako Sustapenak koordinatzen duena, kaleen garbiketa bidez biltzen diren hondakinen azterketa egin du eta hondakin ugarienak zigarrokinak direla egiaztatu du; ondoren, pipa azalak, paperezko ezpainzapiak eta snack boltsak direlarik. Hiritarrak hondakin kopurua murriztea lortzea sentsibilizatzeko helburuarekin, jasotako zigarrokinez beteriko depositu zilindriko garden bat instalatu da eta hautsontzi eramangarriak banatzen ari dira.\nSmartKalea proiektuaren esparruan hiri garbiketa buruzko sentsibilizazio kanpaina abiarazi da, jendea sentsibilizatzeko eta kale garbiketaren bitartez bildutako hondakinen kopurua murrizteko helburuarekin.\nKanpaina hau, ekimen pilotu baten esparruan sartzen da, 6 hilabetekoa, kaleetan botatako hondakinak jasotze eta aztertze aldera, auzoan zehar banatutako 5 kontrol-puntutan.\nHorretarako, Udaleko garbiketa-zerbitzuen lankidetza izan da, Fomento Construcciones y Contratas S.A. – FCC, hondakin horiek ordu berean eta egun beretan jasotzeaz eta identifikatzeaz arduratu baitira, kanpainak iraun duen denboraldian.\nEkimenaren helburua da Altzako ingurumen-kalitatea hobetzea, hiri barruko bideetan detektatutako hondakinen kopurua murriztuaz. Era horretan, herritarrak kontzientziatzeko neurriak ezarriko dira, zabor horren kalteen inguruan sentsibilizatzeko nahiz hondakinak monitorizatzeko, hartutako neurriak eraginkorrak diren ala ez egiaztatzeko.\nMonitorizazioaren jarraipena egin dezakezu astez aste, SmartKalearen web orriko Bide Garbiketa atalean:\nBildutako datuen analisia eta ondorio nagusiak\nEsperientzia 2018ko azaroaren hasieran hasi zen eta astean bitan jasotzen dituzte datuak. Jarraian bildutako datuen azterketatik nabarmentzen diren zenbait ondorio daude:\nAstetik astera aztertzen diren 15 motako hondakinen kopuruaren bilakaera.\nZigarrokinak Ahozapiak Txotxak Plastikozko edalontziak Tabako paketeak Poltsak/snackak Botilatxoak/latak\n14.651 1.921 390 123 438 693 187\nOliba ezurrak Pipak Zitrikoak Beirak Sanitarioak Pintura boteak Obra hondakinak Neumatikoak\n109 3.020 128 11 1 0 1 2\nEkimenaren lehen bi hilabeteetan (2018ko azaroa eta abendua bitarte) jaso den hondakin kopuruaren ranking-a honakoa izan da:\nDatuetan ikusten den moduan, zigarrokinak dira Hiri Garbiketaren zerbitzuak jasotzen dituen hondakin mota Nagusia, pipa-azalak eta paperezko ezpainzapiak datos jarraian nahiz eta askoz kopuru txikiagoa izan.\nGainera, datuen analisiaren arabehera:\nZigarrokin gehieneko puntuak Arriberriko parkearen eta Txirrita Bertsolariaren inguruko zonetan aurkitzen dira.\nAstelehenetan, erregistratutako zigarrokin guztien %54a jasotzen da, ostiraleko %46aren aurrean.\nEkimena hasiz geroztik, azaroaren 16an jaso ziren zigarrokin gehienak; hau da, 689 zigarrokin kontrol puntuetan.\nZigarrokinak ez dira biodegradagarriak, zelulosa-azetatoarekin egiten dira, petroliotik datorrena, eta 10 urte inguru behar du deskonposatzeko, ura eta lurra kutsatuaz.\nZigarrokinak euriak eramaten ditu, hondartzeko hondakin Nagusia direlarik.\nZigarrokinak bere osaigaiengatik, arazo larriak sortzen dituzte ingurumenean. Zigarrokinak, zigarroaren atalik toxikoena dira.\nErabilitako paperezko ezpainzapiak ez dira birziklagarriak, materia organikoaren hondakinak izan ohi dituztelako.\nHorrela, hondakinen edukiontzian edo organikoan utzi behar dira.\nPlastikozko poltsek 100 eta 600 urte artean behar dituzte degradatzeko.\nPlastikozko botilek 100 eta 1.000 urte artean behar dituzte degradatzeko.\nAluminiozko latek 10 urte behar dituzte degradatzeko, eta oso erraz birzikla daitekeen materiala da


ZER EGIN DEZAKET DBH ren ONDOREN? by Ameli Garrastatxu - issuu\nZer egin dezaket\n2010-2011Zer egin dezaket DBHren ondoren?\nBatxilergoa, Lanbide Heziketa, Hasierako Lanbide Prestakuntza,\nMusika eta Dantza, Arte Plastikoak eta Diseinua,\nHizkuntzak,Helduen Hezkuntzak eta Kirol Irakaskuntzak.Argitaraldia:\t1a, 2010eko martxoa©\tEuskal Autonomi Elkarteko Administrazioa\nHezkuntza, Unibertsitatea eta Ikerketa SailaArgitaratzailea: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia\nDonostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-GazteizDiseinua eta maketazioa:\tIban Bujan Otero y Julen Cano Linazasoro. Donostiako “Usandizaga” BHIko Publizitate Grafikoko Goi-Mailako Zikloa.D.L.: BI 1416-2009Aurkezpena\nZer egin dezaket DBHren ondoren? Bigarren Hezkuntzako ikasleek galdera hori izango dute buruan\nune batean edo bestean. Ikasleetako batzuk argi izango dute, eta erraz hartuko dute erabaki bat ala\nbeste. Beste batzuek, ordea, zalantza handiak izango dituzte, dela egon daitezkeen prestakuntzabideak ezagutzen ez dituztelako, dela bideetatik bat aukeratzeko zalantzak dituztelako.\nZenbait urte dira Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak liburuxka bat argitaratzen duela. Haren\nbidez, Sailak informazioa eman nahi die ikasleei zalantzak argitu eta bide baten edo bestearen alde\nAurten, eguneraturik eta formatu digitalean ekarri dizuegu material hau, aurreko urteetako helburuei\neutsiz. Diseinua aldatu eta edukiak berritu ditugu, hezkuntza-esparrua bizirik baitago eta aldatzen\nbaita antolamendu berriak aldatu ahala. Izan ere, aurten ikastetxe publiko baten ikasle batzuk beren\ngain hartu dute txosten honetan bildu informazioa lantzeko eta gainerako beren ikaskideei hezkuntzasistemaren errealitatearen berri emateko erronka.\nNolanahi ere, hizpide dugun txostena ez da sakona, ez baitira jorratu existitzen diren aukeren\nberezitasunak. Txostenean alderdi garrantzitsuenen laburpena jaso da, modu samur eta ulergarrian.\nHau da, hezkuntza-sistemaren esparru orokorra jorratu da. Hori dela eta, zenbait argibide, esteka\neta toki iradoki dira, baliagarri izango zaizkienak hezkuntza-sistemari buruz informazio gehiago nahi\nBerehala egin beharko duzuen hautuan txosten hau lagungarri izango zaizuelakoan nago. Lagungarri\ngertatzen bazaizue, helburua betetzat joko dugu.Vitoria-Gasteizen, 2010eko urtarrilaren 27an.\nIsabel Celaรก Dieguez\nHEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILBURUA5Aurkibidea\n- Zer aurkituko duzu dokumentu honetan?................................................................................ 10\n1. Batxilergoari buruzko informazioa.\n- Zertarako balio du Batxilergoak, eta zein ezaugarri ditu?......................................................... 14\n- Nola dago antolatuta Batxilergoa?........................................................................................... 15\n- Batxilergo motak..................................................................................................................... 16\n- Aukerako ikasgaiak................................................................................................................. 20\n- Modalitateko eta hautazko ikasgaiak aukeratzean kontuan hartu beharreko ideia batzuk......... 21\n- Urrutiko Batxilergoa................................................................................................................. 22\n2. Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa.\n- Zertarako balio dute Prestakuntza Zikloek, eta zer ezaugarri dituzte?...................................... 26\n- Nor sar daiteke Prestakuntza Zikloetan?.................................................................................. 27\n- Datorrena................................................................................................................................ 29\n- Esteka interesgarriak............................................................................................................... 29\n3. Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programei buruzko informazioa.\n- Zer dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak, eta zertarako balio dute?............... 32\n- Nola antolatzen dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak?................................... 34\n- Nor sar daiteke Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programetan?....................................... 35\n- Zer dago Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programaren ondoren?................................... 35\n4. Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa.\n- Zer dira Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoak, eta zertarako balio dute?........................ 38\n- Zer egitura dute Musika eta Dantza Irakaskuntzek?................................................................. 38\n- Oinarrizko Musika eta Dantza Irakaskuntzen egitura................................................................ 39\n- Musika eta Dantza Irakaskuntza Profesionalen egitura............................................................. 40\n- Goi-Mailako Musika eta Dantza Ikasketen egitura.................................................................... 41\n- Musika-eskola batean ikastea................................................................................................. 42\n5. Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa.\n- Zer dira Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute?.................... 44\n- Zer egitura dute Irakaskuntza hauek?...................................................................................... 44\n- Nola daude antolatuta Prestakuntza Zikloak?.......................................................................... 45\n- Nola sartzen da Irakaskuntza hauetan?................................................................................... 46\n- Sarbide-probaren ezaugarriak................................................................................................. 47\n- Unibertsitate-Ikasketara Goi-Mailako Prestakuntza Zikloetatik sartzea..................................... 47\n- Eskolak eta Ikasketak.............................................................................................................. 4876. Hizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa.\n- Zer dira Erregimen Bereziko Hizkuntzen Irakaskuntza Ofizialak?............................................. 50\n- Ikasketa Plan Berria................................................................................................................. 50\n- Ikasketa motak........................................................................................................................ 50\n- Tituluak................................................................................................................................... 51\n- Sarrera.................................................................................................................................... 51\n- Ikastetxeak.............................................................................................................................. 51\n7. Helduen Irakaskuntzei buruzko informazioa.\n- Zer da Helduen Heziketa, eta zertarako balio du ?................................................................... 54\n- Nola antolatzen da Helduen Oinarrizko Heziketa?.................................................................... 54\n- Nor sar daiteke Helduen Oinarrizko Heziketan?....................................................................... 55\n- Zer dago Helduen Heziketaren ondoren?................................................................................ 56\n8. Kirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa.\n- Zer dira Kirol-Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute?............................................................. 58\n- Zer egitura dute Kirol-Irakaskuntza hauek?.............................................................................. 58\n- Nor sar daiteke Kirol-Irakaskuntzetan?.................................................................................... 59\n- Zentroak.................................................................................................................................. 5980Hitzaurrea\n9Zer aurkituko duzu dokumentu honetan?.\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntza amaitzen ari zara, eta erabaki garrantzitsuak hartu beharko dituzu\netorkizunerako zure hezkuntza interesei buruz.\nKoaderno honetan, zuretzat lagungarriak izan daitezkeen informazioa eta aholkuak aurkituko\nLehenik eta behin, eta zure etorkizunari begira, hiru aukera dituzu une honetan zure aurrean:\n- Prestatzen jarraitzea Batxilergoaren bidez, Goi Mailako Ikasketak egin ahal izateko: GoiMailako Prestakuntza Ziklo bat edo Unibertsitate Ikasketak. Kasu horietan, beharrezkoa\nizango duzu Bigarren Mailako Hezkuntzako graduatu titulua eta, ondoren, Batxilergoa izatea.\n- Nahi baduzu, Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo bat egiten has zaitezke; horretarako,\nhalaber, Bigarren Mailako Hezkuntzako graduatu titulua behar duzu.\n- Edo, bestela, Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programetara jo behar duzu, aipatu\ntitulazioa lortu ezean.\nZure asmoa Batxilergoa ikastea bada, geroago Unibertsitate-Ikasketak edo Goi Mailako\nPrestakuntza Ziklo bat egiteko, zer Batxilergo mota interesatzen zaizun aztertu eta erabaki beharko\nduzu, erabakia bi urte geroago egin nahi duzunak baldintzatu beharko duelako. Gauza bera gertatuko\nda Batxilergoa egiten ari bazara, aldi hori amaitutakoan zer egitea interesatzen eta komeni zaizun\nerabaki beharko baituzu: Goi Mailako Prestakuntza Ziklo bat, Unibertsitate Ikasketak...\nErdi Mailako Prestakuntza Ziklo bat egin nahi baduzu â€“Lanbide Heziketa, Kirol-Irakaskuntzak edo\nDiseinu eta Arte Plastikoetakoaâ€“, komeni da informazioa lortzea eta gogoeta egitea hauei buruz: zer\nPrestakuntza-mota ematen duten, zein egokitzen diren ongien zure interes, gaitasun eta nahietara,\nnon ikasten diren, zein baldintzatan eta abar.\nLanbide Heziketarako Programa bat egin nahi baduzu, gehien interesatzen zaizkizun Lanbideesparruak zein diren eta zure ingurunean zer eskaintza dagoen jakin beharko duzu.Hitzaurrea10Hezkuntza-sistemaren antolaketa.\nNGoi Mailako Prestakuntza Zikloa\nLanbide Heziketa**Erdi Mailako Prestakuntza ZikloaBatxilergoa\nLanbide HeziketaGoi Mailako\nDiseinu ikasketakArte Plastikoak eta\nDiseinua - Kirol\nIrakaskuntzakArte Plastikoak eta\nGraduatua izanikGraduatua izan gabeDerrigorrezko Bigarren Hezkuntza (DBH)4\n* Sarbide probaKokatu grafiko honetan eta aztertu zein aukera dauzkazun.\n- Erabakia hartu baino lehen, komeni da informazioa lortzea eta behar bezala hausnartzea\nune honetan dauzkazun Ikasketa-bideetako bakoitzaren ezaugarriez eta ematen dizkizun\n- Ez ahaztu badaudela araututako beste Irakaskuntza batzuk ere: Musika eta Dantza, KirolIrakaskuntzak, Arte Plastikoetakoak, Hizkuntzak...\n- Gainera, geroago, zure prestakuntza osatzeko beste era batzuk daude: Helduen Heziketa,\nEtengabeko eta Lanerako Prestakuntza...Hitzaurrea111Batxilergoari buruzko informazioa\n13Zertarako balio du Batxilergoak, eta zein ezaugarri ditu?.\nBatxilergoa Bigarren Hezkuntzaren azken etapa da, eta bi urte irauten du; gainera, lotura estua du\nsarbidetzat duten geroko Ikasketekin, horiek Unibertsitate-Ikasketak izan, edo Goi-Mailako Lanbide\nEtapa honetako ikasketek hauetarako balio dute:\n- Prestakuntza Orokorra emateko; Prestakuntza horrek, gizaki gisa eta adimenaren aldetik,\nheldutasun handiagoa erdiesteko aukera emango dizu, ezaguera eta trebetasun batzuk lortuz;\nhauei esker, portaera arduratsua eta kritikoa izango duzu herritar gisa.\n- Ezaguera batzuk zureganatzeko; haiek baliagarriak izango zaizkizu, geroago egin nahiko\ndituzun ikasketetarako oinarri gisa.\n- Zure interesak orientatzeko, zure lehentasunak eta aukerak bideratuz.\nBatxilergoa PRESTAKUNTZA-IBILBIDETAN egituratzen da, eta ibilbide horiek bai etorkizunean egin\nnahi dituzun ikasketetarako aukerek edo interesek bai ikasketa horiek paratzen dituzten eskakizunek\nBatxilergoan, ikasgai hauek izango dira:Ikasgai komunak + Modalitateko ikasgaiak + Aukerako ikasgaiakEra berean, lau ikasturtez egon ahal izango zara eskolatuta etapa horretan; tarte horretan ez baduzu\nlortu Batxilergoa gainditzea, legez ezarritako prozeduretako baten bidez amaitu ahal izango dituzu\nikasketa horiek. Kontuan hartu:\n1. mailatik 2. mailara gehienez ere bi ikasgai gaindituta izan gabe igaro ahal izango zara.Batxilergoari buruzko informazioa14Nola dago antolatuta Batxilergoa?.\nBatxilergoak hiru modalitate dauzka, bai geroagoko Ikasketa aukera ugariei bai zure interes,\ngaitasun eta jarrera aniztasunari erantzuteko ezarriak.M\nK-NATURAREN ZIENTZIAK ETA TEKNOLOGIA\n-HUMANITATEAK ETA GIZARTE ZIENTZIAK\n-ARTEAK-KOMUNAK: ikasle guztientzat, aukeratutako modalitatea edozein izanda ere. Prestakuntza orokorra lortzeko dira.\nK\t-Sei ikasgai bi kurtsoetan banatuta.-MODALITATEKO ESPEZIFIKOAK: Prestakuntza espezializatuagoa ematea dute helburu, eta geroagoko\nIkasketetarako prestatzea eta orientatzea.\n-Sei ikasgai bi kurtsoen artean.\t-Ikasgai batzuek bi maila dituzte.\t-Unibertsitate-Ikasketak egiten hasteko, beharrezkoa da ikasgai batzuk egitea.\t-Goi Mailako Prestakuntza Zikloak egiten hasteko, lehentasuna ematen zaio Batxilergoko modalitate\neta ikasgai jakin batzuk egin izanari-HAUTAZKOAK: Son materias que otorgan una mayor flexibilidad al Bachillerato, y contribuyen a definir\nmรกs el curriculum del alumno y alumna.\n-Una en 1ยบ curso y una en 2ยบ curso.O\nKBEGIRATU GRAFIKOAKHurrengo orrialdeetan aurkituko dituzu 2010-2011an Batxilergoan emango diren jakintzagaiak.\nHiru modalitate horietakoren bat ikasiz ez ezik, ikasgai komunak eta Musika edo Dantzako\nLanbide Irakaskuntzak gaindituz ere lor daiteke Batxilergoko titulua.Batxilergoari buruzko informazioa15Batxilergo-motak.\nZientzien eta Teknologien Batxilergoa.\nLehen kurtsoaOrduakBigarren kurtsoaGUZTIENTZAKO IRAKASGAIAKGUZTIENTZAKO IRAKASGAIAKGaztelania eta Gaztelaniazko Literatura I\nEuskara eta Euskal Literatura I\nAtzerriko Hizkuntza I\nFilosofia eta herritartasuna\nGaur egungo mundurako zientziak.\n3Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura II\nEuskara eta Euskal Literatura II\nAtzerriko Hizkuntza II\nEspainiako HistoriaGuztira:1515Guztira:MODALITATEKO IRAKASGAIAKMODALITATEKO IRAKASGAIAKMatematika I\nMarrazketa Teknikoa I\nIndustria-Teknologia IMatematika II\nMarrazketa Teknikoa II\nLurraren zientziak eta ingurumenzientziak\n3 orduko 3 ikasgai3 orduko 3 ikasgai9933AUKERAKO IRAKASGAIAKAUKERAKO IRAKASGAIAK\n3 orduko ikasgai bat3 orduko ikasgai batIKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI\nBEHARREKOA55IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI\nBEHARREKOAGUZTIRA, ORO HAR3232GUZTIRA, ORO HARBatxilergoari buruzko informazioa16Batxilergo-motak.\nHumanitateen eta Gizarte Zientzien Batxilergoa.\nEspainiako HistoriaGuztira:1515Guztira:MODALITATEKO IRAKASGAIAK\naplikatutako Matematika II\nLiteratura UnibertsalaGizarte Zientzietara\naplikatutako Matematika I\nMundu Garaikidearen Historia.\n3 orduko 3 ikasgai99AUKERAKO IRAKASGAIAK3 orduko 3 ikasgai\nAUKERAKO IRAKASGAIAK3 orduko ikasgai bat333 orduko ikasgai batIKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI\nBEHARREKOAGUZTIRA, ORO HAR3232GUZTIRA, ORO HARBatxilergoari buruzko informazioa17Batxilergo-motak.\nArte-Batxilergoa (Arte Plastikoak, Irudia eta Diseinua).\nEspainiako HistoriaGuztira:1515Guztira:MODALITATEKO IRAKASGAIAKMODALITATEKO IRAKASGAIAKMarrazketa Artistikoa I\nAdierazpen grafikoko eta plastikoko\nteknikakMarrazketa Artistikoa II\nIkus-entzunezko kultura.3 orduko 3 ikasgai99AUKERAKO IRAKASGAIAKAUKERAKO IRAKASGAIAK3 orduko ikasgai bat\nBEHARREKOA3 orduko 3 ikasgaiERABAKIGUZTIRA, ORO HARBatxilergoari buruzko informazioa333 orduko ikasgai bat55IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI\nBEHARREKOA3232GUZTIRA, ORO HAR18Batxilergo-motak.\nArte-Batxilergoa (Arte Eszenikoak, Musika eta Dantza).\nLehen kurtsoaOrduakBigarren kurtsoaGUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK\nGaztelania eta Gaztelaniazko Literatura I\n31515Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura II\nGuztira:Guztira:MODALITATEKO IRAKASGAIAKMODALITATEKO IRAKASGAIAKAnalisi Musikala I.\nMusika-Hizkuntza eta -praktikaAnalisi Musikala II\nMusikaren eta Dantzaren historia.\nIkus-entzunezko kultura3 orduko 3 ikasgai99AUKERAKO IRAKASGAIAK3 orduko 3 ikasgaiAUKERAKO IRAKASGAIAK3 orduko ikasgai bat333 orduko ikasgai batIKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI\nBEHARREKOAGUZTIRA, ORO HAR3232GUZTIRA, ORO HARBatxilergoari buruzko informazioa19Aukerako Irakasgaiak.\nHauek dira Batxilergo-mota guztietako aukerako ikasgai komunak:\n- Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologia.\n- Atzerriko Bigarren Hizkuntza.\n- Euskal Herriko Historia.\nIkasleak egindako modalitateari edo bideari lotutako aukerako ikasgaiak:\n- Ordenagailuz lagundutako Marrazketa eta Diseinua (2. mailan).\n-\tAdministrazio eta Kudeaketa Prozesuak.\n-\tJarduera Fisikoa, Aisia eta Osasuna (2. mailan).\n-\tGiza Fisiologia eta Anatomia (2. mailan).\n-\tGeologia (2. Mailan).\n-\tMekanika (2. Mailan).\n-\tEuskal eta Espainiar Literatura XX. Mendean.\n-\tPsikologia eta SoziologĂa.Salbuespen gisa, Ikastetxeek, beren eskaintzan, beraiek prestatutako aukerako beste ikasgai batzuk\nsartu ahal izango dituzte, era horretan, Batxilergoaren curriculuma osatzen duten beste ikasgaiekin\nerlazionatuta, ikasleen Prestakuntza osatzeko, eta haiek Goi Mailako Hezkuntzan errazago egoki\ndaitezen metodologia egokia erabiltzeko.\nAukerako irakasgai horiek hauek jasoko dituzte beren curriculum-proposamenetan: Batxilergoko\ngaitasunak eskuratzeko beren ekarpenaren formulazioa eta helburuak â€“gaitasunen, edukien eta\nebaluazio-irizpideen ikuspegitik adierazitaâ€“; irakasteko ardura ematen zaien didaktika-sailek landuko\ndituzte irakasgaiok, eta ikastetxearen hezkuntza-proiektuan jasoko dira. Hezkuntza-Berrikuntzarako\nZuzendaritzaren aldez aurreko onarpena beharko dute.\nBatxilergoari buruzko informazioa20Modalitateko eta hautazko ikasgaiak aukeratzean\nkontuan hartu beharreko ideia batzuk.\n1.- Geroago egin nahi diren ikasketek (Unibertsitatekoak, Lanbide-Heziketakoak edo Erregimen\nBereziko Irakaskuntza-Zikloetakoak izanda ere) oinarrizko erreferentzia izan behar dute zure\n2.- Zure ibilbidean ikasiko dituzun ikasgaiak aukeratzean, oso kontuan hartu aukera bakoitzak zer\neskakizun-maila duen, eta saiatu ahalik eta bide gehien irekita izaten.\n3.- Ez baduzu oso argi zer interesatzen zaizun, lehen kurtsoan etorkizunean aukera askotarako\nbidea emango dizuten ikasgaiak aukeratu.\n4.- Unibertsitate-Ikasketak egitea pentsatu baduzu, kontuan izan ikasketa horietara sartzeko proban,\nzein ikasgairen azterketa egin beharko duzun.\n5.- Argi baduzu Goi-Mailako Lanbide Heziketarantz jo nahi duzula, kontuan izan hartan sartzeko\n6.- Unibertsitate-Ikasketetarantz jo nahi baduzu, edo Lanbide-Ikasketetarako bidea egin, 2. kurtsoko\nikasgai batzuk egiteko ezinbestekoa izango da beheragoko maila gainditzea 1. kurtsoan.\n7.- Kontuan izan zer lehentasun eskatzen diren Irakaskuntza Artistikoetan Erdi eta Goi-Mailako\nPrestakuntza Zikloak egiteko.\n8.- Ez bazaude guztiz ziur aukeratu duzun modalitatea gehien gustatzen zaizuna dela, pentsatu\nmodalitatea aldatzeko zer aukera dituzun bigarren kurtsoan; horretarako, aukerako ikasgai gisa,\nbeste Batxilergo bateko modalitateren bat ikastea komeni zaizu.\n9.- Modalitatea aldatzen baduzu, beharrezkoa da, titulua lortzeko, bi kurtsoen artean modalitate\nberriko sei ikasgai egitea.Oso kontuan hartu hau:\nâ€œEz badakizu argi zer egin, aukeratu, ibilbide guztien artean, zure gogoko UnibertsitateIkasketetan eta Lanbide-arloetan sartzeko aukera gehien emango dizuten ibilbideakâ€?; hau da,\nzalantza izanez gero, saiatu etorkizunerako biderik ez ixten.Batxilergoari buruzko informazioa21Urrutiko Batxilergoa.\nBatxilergo-mota honetan ikasteko, beharrezkoa da Erregimen Ofizialean matrikulatzea, baina ez da\nnahitaezkoa eskoletara egunero joatea.Matrikula egiteko baldintzak.\nUrrutiko Batxilergo Institutu batean matrikula egin ahal izateko, Batxilergoa ikasteko eskatzen diren\nbetekizun orokorrez gain, jarraian datozen baldintzetako batzuk bete beharko dira; baldintza horiek\nagirien bidez egiaztatu beharko dira matrikula egiteko orduan:\na) 18 urte izatea, edo matrikulatzen den ikasturte horretan betetzea. Horretarako, ikasturtea ekainaren\n30ean ematen da bukatutzat.\nb) Presentziazko Iikastetxeetara ezin joan ahal izatea, hori eragozten duen gaixotasun edo\nminusbaliotasunen bat izateagatik.\nc) Presentziazko Ikastetxeetara ezin joan ahal izatea, hori eragozten duen lan-jardueraren bat bete\nd) Aldi berean bestelako Ikasketa Ofizialak egitea, eta Ikasketa horien ondorioz ezin joan ahal izatea\nerregulartasunez presentziazko Batxilergo Irakaskuntzarako ikastetxe batera.\ne) Kirol-Jarduera bat egitea, kasuan kasuko Federazioak justifikatua, eta entrenamendu-orduengatik\npresentziazko ikastetxe batera erregulartasunez ezin joan ahal izatea.\nf) Espetxeratuta egotea.\nEra berean, kasuan kasuko Hezkuntzako Lurralde ordezkariak baimena eman diezaieke lehen\nadierazitako baldintzetako bat bera ere betetzen ez duten pertsonei Urrutiko Batxilergo Institutu\nbatean matrikulatzeko, baldin eta, beren egoera bereziagatik, komenigarria bada Ikastetxe horietan\nMatrikula egiteko epea irailaren 1etik abenduaren 31 arte da. Data horretatik aurrera, Urrutiko\nBatxilergo Institutuek kasu berezietan baino ezin dituzte matrikulatu ikasle berriak.\nUrrutiko Batxilergo Institutuetako ikasleak kurtso oso baterako matrikula daitezke, edo ikasgai batzuk\negiteko; gehienez ere hamabi. Bestalde, ikasle horiek ez dute epe mugaturik Batxilergoko Ikasketak\namaitzeko, eta ez dute gutxieneko ikasgai-kopuru bat gainditu behar hurrengo kurtsora pasatzeko;\nnahikoa zaie ikasgaiak banan-banan gainditzea, gaindituta dauzkatenetako bat bera ere errepikatu\nbehar izan gabe.\nEra berean, Batxilergoko Ikasketak urrutikoa ez den beste Irakaskuntza-sistema batean hasi dituzten\nikasleek, Urrutiko Batxilergoko Institutu batean sartzen badira, ez dituzte gaindituta dauzkaten\njakintzagaiak errepikatu beharko. Horretarako, ikaslearen ikasketa- espedientean agertzen den\nazken kalifikazioa kontuan hartuko da .Batxilergoari buruzko informazioa22Irakastea.\nUrrutiko Batxilergo Institutuetan, Irakaskuntza tutoretza kolektiboen eta banan-banako tutoretzen\nbidez egiten da.\nTutoretza kolektiboak 60 minutuko klaseak dira, eta horietan Irakasleek Programako gai bakoitzaren\noinarriak azaltzen, gai horiek ikasteko egin beharreko urratsak adierazten, ariketak egiten, ikasleen\nzalantza orokorrak argitzen eta, oro har, ikasleek ikasgaia ongi beregana dezaten egoki deritzoten\njarduera guztiak egiten dituzte, klaustroak ezarritako irizpideei jarraituz.\nUrrutiko Batxilergo Institutuek astero ordubeteko tutoretza kolektiboa daukate ikasle-talde\nbakoitzarentzat (Goizeko eta arratsaldeko txandetan errepikatzen da), ikastetxe bakoitzean ematen\ndiren jakintzagai guzti-guztietan. Goizeko orduaren edukia arratsaldekoaren antzekoa da, ikasleak\nsaio batera edo bestera joatea erabaki ahal izan dezan, bere egoera pertsonalaren arabera.\nIkasleak tutoretza kolektiboetara joatea borondatezkoa da.\nUrrutiko Batxilergo Institutuek, tutoretza kolektiboak ez ezik, banan-banako tutoretzak ere badauzkate\nBanakako tutoretzetan, Irakasleek kasuan kasuko jakintzagaiari buruz ikasleek dituzten zalantzak\neta egin nahi dituzten kontsultak erantzun behar dituzte. Kontsultak ikastetxera joanda egin daitezke,\nedo telefonoa, faxa, posta elektronikoa, posta arrunta edo Institutuak ezarritako beste edozein\nEbaluazio-proba guztiak presentziazkoak eta idatzizkoak dira. Proba horietako batera aurkezteko,\nikasleak derrigorrez NANa, pasaportea edo baliokidea den beste agiriren bat erakutsi beharko du,\nnor den frogatzeko. Azterketa egitera joandako pertsonen nortasunarekin zerikusia duen edozein\nirregulartasunen ondorio izango da diziplina-espediente bat abiaraztea eta zigor egokia ezartzea.Batxilergoari buruzko informazioa232Lanbide-Heziketako\n25Zertarako balio dute LHko Prestakuntza Zikloek, eta\nzer ezaugarri dituzte?.\nPrestakuntza-Zikloen funtsezko helburua pertsonak lan-munduan errazago sartzea edo berriz\nPrestakuntza-Zikloak moduluka (gaika) banatuta daude, eta ikasleei Prestakuntza egokia ematen\ndiete, aukeratzen duten Lanbidean era kualifikatuan lan egin dezaten.\nModuluek iraupen jakina dute ordutan, kasuan kasuko Zikloaren arabera, eta ikastetxean bertan\negiten dira, Lantokiko Prestakuntza-Zikloa izan ezik â€“derrigorrezkoa Ziklo guztietanâ€“, enpresan\negiten baita; gainera, Ikasketa Iraunkorrerako Programaren bidez (Leonardo da Vinci, Erasmus),\nenpresa-praktikak, Europan, erabat diruz lagunduta, egiteko aukera ematen du.\nPrestakuntza-Zikloen iraupena aldatu egiten da: Hiruhileko bat, ikasturte bat, bi ikasturte.\nBi mailatako Prestakuntza-Zikloen artean aukera dezakezu:\nErdi-Mailako Lanbide Heziketako Prestakuntza Zikloak.\nGoi-Mailako Lanbide Heziketako Prestakuntza Zikloak.\nErdi-Mailako Prestakuntza Zikloak (EMPZ) eta Goi-Mailako Prestakuntza Zikloak (GMPZ) gainditzeak,\nhurrenez hurren, Teknikari Titulua eta Goi-Mailako Teknikari Titulua lortzea dakar.PRESTAKUNTZA ZIKLOAKTitulazioaNon lortzen da beharrezkoa\nden oinarrizkoa prestakuntza?TEKNIKARIAGOI MAILAKO TEKNIKARIAE.M.P.Z.G.M.P.Z.D.B.H.BATXILERGOALanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa26Nor sar daiteke Prestakuntza-Zikloetan?.\tPrestakuntza-Zikloak hastean, izan nahi den prestakuntza mailaren arabera, Bigarren Hezkuntzako\nGraduatu tituluak edo balio bereko titulu batek eta Batxilergo tituluak edo balio bereko beste batek,\nhurrenez hurren, Erdi-Mailako Prestakuntza Zikloan eta Goi-Mailako Prestakuntza Zikloan\nsartzeko aukera ematen dute.\nErdi-Mailako Prestakuntza Zikloan hasteko:\nErdi-Mailako Lanbide Heziketako Prestakuntza Zikloak Derrigorrezkoaren ondoko Bigarren\nHezkuntzako Ikasketatzat hartzen dira.\nSARRERA ZUZENA TITULAZIO AKADEMIKOA IZANIK:\n- Graduatua Bigarren Hezkuntzan (DBH)\n- LHIeko Teknikari laguntzaile titulua.\n- BBBko 2. kurtsoa.\n- BBBko lehen bi kurtsoak eginda izatea eta egiaztatzea bien artean 2\nirakasgai baino gehiago gainditu gabe ez izatea.\n- Arte eta Ofizioetako 3.a\n- IEEko 2.a\n- Ikasketa ondorioetarako aurrekoen balio bereko beste ikasketa batzuk.\nProba bidez ere sartu ahal izango da, DBH Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua\nedo balio bereko beste edozein titulazio izan ezean. Kasu horretan, gutxienez 17 urte izan beharko\ndira, proba egiten den urtean beteta. Sarbide-proba bakarra izango da Erdi Mailako Prestakuntza\nZiklo guztientzat, eta horretan, erreferentziatzat, DBHko helburu orokorretan adierazitako gaitasunak\nProbaren edukiak bi zatitan bilduko dira: Soziolinguistikoa (Hizkuntzaren arloa eta Gizarte Zientzien\narloa) eta Zientifiko/Teknologikoa (Matematika, Natur-Zientziak eta Teknologia).\nErdi-Mailako Zikloa gainditu ondoren, Goi-Mailako Prestakuntza Zikloan sar daiteke, sarrera proba\nbat egin ondoren.\nGoi-Mailako Prestakuntza Zikloan hasteko:\nGoi-Mailako Prestakuntza Zikloan Goi-Mailako Ikasketatzat jotakoak daude.\n-\tIrakaskuntza Ertainen Erreformako (IEEko) bigarren Zikloa\n-\tUnibertsitatera Bideratzeko Ikasturtea edo Unibertsitate Aurrekoa.\n-\tLHIIko Teknikari espezialista, Goi-Mailako Teknikaria edo baliokidea.\n-\t3. modulu bat, esperimentala. Teknikari espezialista titulua.\n-\tUnibertsitate-titulazioa edo baliokidea.Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa27Batxilergo-titulua edo balio bereko beste bat izan ezean, sarbide-probaren bidez sartu ahal izango\nda; proba horretan, Ziklo honi dagozkion Heldutasuna eta Lanbidean aritzeko gaitasunak egiaztatuko\nKasu honetan, 19 urte izan beharko dira proba egiten den urtean, edo 18 urte, eta haiek proba egiten\nden urte naturalean bete, eta egin nahi diren Ikasketekin zerikusia duen Erdi-Mailako Teknikari-titulua\nizan beharko da.\nGoi-Mailako Prestakuntza Zikloa gainditu ondoren, hauetan sartu ahal izango da:\n- Goi-Mailako beste Prestakuntza-Ziklo batzuetan.\n- Ikasitako Lanbideari lotutako Unibertsitate-Ikasketaetan.\nZiklo bietan, gutxienez Ikasketekin erlazionatutako urtebeteko lan-esperientzia izatea frogatzen\nbada, Lantokiko Prestakuntzatik salbuestea lortu ahal izango da. Zenbait Prestakuntza Ziklok\nkomun dauzkaten Lanbide moduluak ere baliokidetu ahal izango dira, baldin eta berak badira izena,\niraupena, amaierako gaitasunak eta ebaluazio-irizpideak.\nHezkuntza-behar bereziak izanez gero, egokitzapen baten bitartez, eskolatze-aldia malgutu ahal\nizango da, ikasketak egiten laguntzeko.\nAukeratutako Prestakuntza Zikloko ikasketa guztiak gainditzen ez badira, gainditutako moduluen\negiaztagiri akademikoa emango da.\nPrestakuntza Zikloak ez dira soil-soilik Hezkuntza Sistematik datozen ikasleentzat, langileentzat ere\nirekita baitaude, jardunean izan edo ez; horregatik, Lanbide Heziketak horretarako aukera ematen\ndizu, Enplegurako Lanbide Heziketaren bidez, langabezian dauden langileek nahiz lanean ari direnak\nhartzen dute prestakuntzak.Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa28Datorrena: Hezkuntzako eta Lanbide Heziketako\nKredituak Transferitzeko Europako Sistema (GHEE).\nGoi-mailako Hezkuntzaren Europako Esparrua (GHEE) iristearekin batera, 2010etik aurrera hainbat\naldaketa gertatuko dira Lanbide Heziketaren goi-mailako zikloetan. Titulurik gehienak 2000 ordukoak\nizango dira, hau da, bi urtekoak.\nZiklo horien moduluek kreditu-sistema berria izango dute: unibertsitateko ECTS kreditu-sistema.\nKreditua laneko 25 ordu dira, gutxi gorabehera. Baina kontzeptu berria da; izan ere, ordu horietan\nklase teorikoak, praktikoa, ikasketa-orduak eta bestelakoak sartzen dira .\nSistema hori Europa osoan ezarriko da, eta horri esker, ikasleentzat errazagoa izango da ikasgaiak\nbaliokidetzea eta ikasketak gehitzea.\nGoi Mailako Hezkuntzarako Europar Gunearekin batera, beste zenbait gauza berri iritsiko dira;\nbesteak beste: proiektu bat egitea titulazioa amaitzean, eta atzerriko egonaldi gehiago izatea.Informazioa:\n@ http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net → Lanbidez → Zikloetarako Sarbide Probak\nHemen informazio gehiago aurki dezakezu Erdi-Mailako eta Goi-Mailako Prestakuntza\nZikloetarako sarbideari buruz, azken deialdia, gaiak, egindako proben adibideak eta abar\n@ http://www.ehu.es → Ikasleentzako informazioa → Unibertsitate-sarrera → EHUn sartzea\n→ LHtik sartzea\nPrestakuntza Ziklo bakoitzetik zuzenean sar daitezkeen Unibertsitate Ikasketen zerrenda aurki\n@ http://www.lanbide.netLanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa293Hasierako LanbidePrestakuntzarako programei\nburuzko informazioaZer dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako\nProgramak, eta zertarako balio dute?.\nGure Autonomia Erkidegoan Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programak izena hartu dutenek\neginkizun jakin batzuk betetzeko prestatzen zaituzte, eta, aldi berean, zure aurreko Prestakuntzaetapan (DBHn) jaso duzun oinarrizko Prestakuntzan sakontzen duzu, Irakaskuntza arautuetan ikasten\njarraitzea izan dezazun, Bereziki Lanbide Heziketako Erdi Mailako Prestakuntza Zikloetan.\nHasierako Lanbide Prestakuntzako Programak lagungarriak dira prestakuntza bermatzeko, aukerek\neta emaitzek ez dute zerikusirik izango egoera sozio-ekonomikoekin eta hezkuntza-desabantaila\nfaktoreekin (genero-desberdintasunak, minusbaliotasunak, emigrazioa, gizarte-bazterkeria eta\nHasierako Lanbide Prestakuntzako Programen helburuak honako hauek dira:\n1.- Zure heldutasun pertsonala finkatzea, zeure burua pertsona gisa osorik gara dezazun, kultura\nanitzeko gizarte demokratiko batean.\n2.- Oinarrizko Prestakuntzaren funtsezko gaitasunetan sakontzea, ikasleei ikaskuntza iraunkor\nbaterako aukerak eskainiz, eta arreta berezia jarriz Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzari egotziriko\nmailen lorpenean. Hezkuntza-sisteman berriz sartzeko prestatzea, bereziki Lanbide Heziketako Erdi\n-Mailako Prestakuntza Zikloetan sartzeko probaren bidez.\n3.- Beharrezko Lanbide-gaitasunak eskuratzea, kalitateko lan-munduratzea errazteko, bai eta,\ngeroago, gaitasunezko Lanbide-jarduna errazteko ere, betiere segurtasunezko baldintzetan.\nPrograma horiek eginkizun batzuetarako prestatzen dira; hauek dira eginkizun horietako batzuk:\n(Hurrengo orrian)Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa32Profil Profesionalak\n• Lorezaintza eta loradendako laguntzailea• Basoak ustiatu eta mantentzeko langileaADMINISTRAZIOA ETA KUDEAKETA• Oinarrizko administrazio-prozesuen laguntzaileaMERKATARITZA ETA MARKETINA• Merkataritza eta biltegiko laguntzaileaERAIKUNTZA ETA OBRA ZIBILAELEKTRIZITATEA ETA ELEKTRONIKAFABRIKAZIO MEKANIKOA• Igeltserotzako langilea estaldura arinetan\n•Eraikuntzako pintura, paper-jartze eta beste akabera\n•Estaldura jarraituen langilea plaka eta igeltsu laminatuzko\n• Instalazio elektrikoetako langilea\n• Galdaragile hodilaria\n•Zurgintzako eta eraikuntza metalikoen muntaketarako langileaOSTALARITZA ETA TURISMOA• Sukalde-zerbitzuetako langilea\n• Gozogintza-okintzetako langilea\n• Turismo-ostatuen garbiketa eta zerbitzuetako langileaIRUDI PERTSONALA• Ile-apaindegiko laguntzailea\n• Estetika-laguntzaileaELIKAGAIEN INDUSTRIA• Elikagai-industrietako, harategiko eta urdaitegiko langileaINFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK• Ekipamendu mikroinformatikoak mantentzeko langileaINSTALAZIOAK ETA MANTENTZEA• Iturgina\n• Berokuntzako eta ur bero sanitarioko instalazioetako langilea.\n• Girotzeko eta aireztatzeko instalazioetako langileaZURA, ALTZARIAK ETA KORTXOA• Zurezko arotzeriako produktuak fabrikatzeko, muntatzeko eta\nhaiei akabera emateko langileaKIMIKA• Poliesterren eta beirazko zuntzen lehen eraldaketetarako\nlangileaEHUNGINTZA, JANTZIGINTZA ETA LARRUGINTZA• Garbitegiko eta konponketetarako langilea\n• Moda eta etxeko ehunkietarako langilea\n• Altzariak tapizatzeko eta merkataritzarako langileaIBILGAILUEN GARRAIOA ETA MANTENTZEA• Ibilgailuak konpontzeko langilea\n• Karrozeriako langileaGIZARTE ETA KULTURA ZERBITZUAK• Etxeko jardueretarako eta mendeko pertsonei oinarrizko\nzainketak emateko laguntzaileaARTE GRAFIKOAK• Grafika erreprodukzioko langileaHasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa33Nola antolatzen dira Hasierako Lanbide\nHLPPak bi ikasturtetan egiten dira, eta, bigarrenean, praktikak egin behar dira lantokietan.\nHasierako Lanbide Prestakuntzako Programek honako egitura modular hau dute:\n1.- Derrigorrezko moduluak\na) Berariazko moduluak: Programaren curriculumean ezarririko Lanbide-profilaren gaitasunak\ngaratzeko eta eskuratzeko edukiak zehazten ditu.\nb) Prestakuntza-modulu orokorrak: Berariazko moduluak aprobetxamenduz egiteko edukiak\nezartzen dituzte oinarrizko gaitasun nahikoa garatu eta eskuratzeko eta Erdi-Mailako PrestakuntzaZikloetako probara aurkezteko.\nBi eremutan banatuko dira:\nKomunikazio eta Gizarte arloa. Hona hemen moduluak:\nEuskal Hizkuntza eta Literatura.\nGaztelania eta Literatura.\nZientzia eta Teknologia arloa. Hona hemen moduluak:\nc) Orientazio eta Tutoretzako modulua: Edukiak eta jarduerak zehazten ditu, ikasleen beharrizan\neta igurikapenen arreta pertsonalizatua ahalbidetzeko eta tutore-ekintza indartzeko helburuz.\n2. Borondatezko moduluak\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzan graduatuaren titulua lortzera daramaten edukiak ezarriko ditu;\neduki horiek, hain zuzen ere, ikasleen berreskolatzea laguntzeko eginkizuna dute, Prestakuntza\nprozesua jarrai dezaten hezkuntza sistemaren barruan.\nModulu horien curriculumak erreferentziatzat izango du Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa\nSailak Helduen Hezkuntzarako garatzen dituen Prestakuntza ekintzen inguruan ezartzen duena,\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzan graduatuaren titulua lortzeari dagozkion ekintzak, hain zuzen\nHiru eremuren inguruan antolatuko dira:\nEremu Zientifiko-Teknologikoa.Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa34Dedikazio-orduak:\nHasierako Lanbide Prestakuntzako Programak bi ikasturtetan zehar garatuko dira. Ikasturteetako\nbakoitzak 1.050 orduko iraupena izango du, eta asteko ikastaldia, berriz, 30 ikastordukoa izango da.\nLantokiko Bertako Prestakuntza modulua salbuespena da, astean 35 orduko iraupena eduki ahal\nizango baitu.Nor sar daiteke Hasierako Lanbide Prestakuntzarako\nHasierako Lanbide Prestakuntzako Programetara 16 eta 18 urte bitarteko gazteak iritsi ahal izango\ndira, hau da, Programa hasten den urteko Abenduaren 31 baino lehenago adin hori bete eta\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzan Graduatu-Titulua lortu ez duten gazteak.\nSalbuespen gisa, ikasleen eta haien aita-amen â€“edo, behar izanez gero, legezko tutoreenâ€“\nadostasunarekin, adin hori 15 urtera jatsi ahal izango da zenbait ikaslerentzat; hain zuzen ere,\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzako bigarren ikasturtea egina dutela, hirugarrenera igarotzeko\nbaldintzetan egon ez, eta etapan behin errepikatu dutenentzat. 15 urteko adina Programa hasten\nden urteko Abenduaren 31 baino lehenago bete beharko da.Zer dago Hasierako Lanbide Prestakuntzako\nHasierako Lanbide Prestakuntzako Programa bat bukatzen duten ikasleek aukera hauek dituzte:\nLan-munduan sartzea edo berriz ekitea ikasketa arautuei.\nAukeratu duten sektorean eta Lanbidean errazago sartzeko, dagokien Hasierako Lanbide Programa\namaitutakoan, lortutako gaitasunak eta trebetasunak aitortzeko eta frogatzeko egiaztagiri bat jasoko\nIkasketa arautuei berriz ekin nahi izanez gero, hori Lanbide Heziketako Erdi-Mailako Prestakuntza\nZikloen bidez egin ahal izango dute, kasuan kasuko sarbide-proba eginez.Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa354Musika eta Dantza Irakaskuntza\nArtistikoei buruzko informazioa\n37Zer dira Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoak,\neta zertarako balio dute?.\nMusika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoak Erregimen Berezikotzat hartuta daude Hezkuntzako Lege\nOrganikoak definitutako hezkuntza-sisteman, eta haien helburua da ikasleei kalitateko Prestakuntza\nArtistikoa ematea eta etorkizuneko Musika eta Dantza Profesionalen Prestakuntza bermatzea.\nIrakaskuntza hauek ez dira derrigorrezkoak, eta, ikasle bakoitzaren igurikapenen eta interesen\narabera, kontserbatorioetan, Zentro Baimenduetan (Irakaskuntza Arautua) edo Musika-eskoletan\n(Arautu gabeko Irakaskuntza) egin daitezke.\nAraututako Musika eta Dantza Irakaskuntza Profesional bihurtu nahi duten pertsonentzat dira, eta,\nberaz, jarduera horiek Lanbidetzat hartuak izateko halako esperantza bat dakarte lotuta; Irakaskuntza\nhoriek kontserbatorioetan eta Hezkuntza-Administrazioak baimendutako zentroetan egiten dira, eta\ntitulazio Ofiziala lortzeko aukera ematen dute. Hitz batean, horrelako Ikasketetan aritzeko gaitasuna\neta gogoa duten ikasleei begira prestatzen dira Ikasketok, konstantzia eta bokazioa eskatzen\nZale gisa interesa duten pertsonei aukera ematen zaie Musika Prestakuntza lortzeko Musika\neskoletan, egituran eta edukietan arautu gabea den Irakaskuntza baten bidez.Zer egitura dute Musika eta Dantza Irakaskuntzek?\nZENTRO BAIMENDUAKMUSIKA-ESKOLAKIrakaskuntza-motaIrakaskuntza arautua.Arautu gabeko irakaskuntza.HelburuaProfesionalen Prestakuntza.Zaleak prestatzea eta bokazioak\neta gaitasunak atzematea.TitulazioaTitulu akademiko Profesionala.Diplomak, ziurtagiriak .Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa38Musika eta Dantza Irakaskuntza arautuen antolaketa.\nMusika eta Dantza kontserbatorio edo baimendutako Zentro batean Irakasteak haiek Lanbidetzat\nhartzea ekar dezake, lan-munduaren eskakizunei egokitutako Prestakuntza baten bidez.\nMusikaren eta Dantzaren Irakaskuntza hiru Mailatan antolatzen da:IRAKASKUNTZAIKASTURTEAKTITULAZIOAOINARRIZKOA4 ikasturte.Ziurtagiria.LANBIDE-ARLOKOA6 ikasturteko gradu bat.Kasuan kasuko Irakaskuntzaren titulu\nIKASKETAKAlda daitekeen iraupeneko\nZiklo bat.Goi-Mailako Musika edo Dantza\nTitulua kasuan kasuko espezialitatean\nondorio guztietarako).Oinarrizko Musika eta Dantza Irakaskuntzen egitura.\nLOEk dioenaren arabera, oinarrizko Musika eta Dantza Irakaskuntzek Hezkuntza Administrazioek\nerabakitako ezaugarriak eta antolaketa izango dituzte.\nEuskal Autonomia Erkidegoaren kasuan, ikasleek instrumentua, Musika-Hizkuntza eta abesbatza\nlanduko dituzte, oinarrizko Musika-Irakaskuntzek irauten duten lau ikasturteetan. Gainera,\nhirugarrenean, praktika instrumentala (Orkestra) ere lantzen da; ikaslea, horren bidez, taldean\negindako interpretazioaren praktikan hasiko da.\nOinarrizko Dantza Irakaskuntzetan lau ikasturte daude, eta ikasleek, horietan, oinarrizko bi gai\nlanduko dituzte: Dantza klasikoa eta Musika.\nOinarrizko Musika edo Dantza Irakaskuntzak gainditzeak gai horiek ikasi eta gainditu direlako\nziurtagiria lortzeko eskubidea emango du.Nola egiten da sarrera?.\nOinarrizko Irakaskuntzetan sartzeko, beharrezkoa da proba batzuk egitea Ikasketak egin behar diren\nikastetxean. Proba horietan, gutxieneko entzumen, erritmo, gaitasun eta heldutasun baldintza batzuk\nbetetzea eskatuko da. Sartzeko gutxieneko adina 8 urtekoa da, eta gehienekoa 14koa.Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa39Musika eta Dantza Irakaskuntza Profesionalen egitura.\nIrakaskuntza Profesionalak sei ikasturtetan daude egituratuta, eta DBHren eta Batxilergoaren\nparaleloan egin daitezke.\nMusika Irakaskuntza Profesionalek kantu eta instrumentu-espezialitateak biltzen dituzte,\norkestrarakoak izan zein ez.\nDantza Irakaskuntza Profesionaletan hiru espezialitate hauek daude: Dantza Klasikoa, Dantza\nGaraikidea, Dantza Espainola eta Flamenkar Dantza.\nMusika edo Dantza Irakaskuntza Profesionalak gainditzen dituzten ikasleek egindako espezialitateko\nTitulu Profesionala lortuko dute. Gainera, Batxilergoko jakintzagai komunak gainditzen badituzte,\nBatxilergo Titulua eskuratuko dute.Nola egiten da sarrera?.\nLanbide Irakaskuntzetan sartzeko, ez da beharrezkoa Oinarrizko Irakaskuntzak egin izana;\nnahikoa da kurtso bakoitzerako ezarritako sarrera-proba gainditzeko ezaguera egokiak frogatzea,\neta ikasketa horietan errendimendua ateratzeko gauza izatea, beharrezko ezaguerak edonon lortuta\nere.Zer dago Musika eta Dantza-Irakaskuntza Profesionalen ondoren?.\nLanbide-esparruan Musikarekin zerikusia duten ikasketak egiten jarraitzeko, besteak beste, hauek\n-\tIrudi- eta Soinu-modulu Profesionala (Goi-Mailako Komunikazio, Irudi eta\n-\tIrakasletza, Musika-Hezkuntzako espezialitatea (Irakasle titulua, MusikaHezkuntzako espezialitatean).\n-\tMusikaren historia eta zientziak (Ikasketa horiek bigarren Ziklokoak baino ez dira,\neta Musikaren Historian eta Zientzietan Lizentziatu titulua lortzea dakarte).\n-\tKomunikazioaren Zientziak, Ikus-entzunezko Komunikazio espezialitatea\n(Lizentziatu titulua Ikus-entzunezko Komunikazioan).\n-\tGoi-Mailako Musika (Goi Mailako Musika titulua; Unibertsitate Lizentziaturaren baliokidea).\nLanbide-esparruan Dantzarekin zerikusia duten ikasketak egiten jarraitzeko, hauek ikas daitezke:\n-\tGoi-Mailako Dantza Ikasketak (Goi-Mailako Dantza titulua; Unibertsitate\nLizentziaturaren baliokidea).Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa40Goi-Mailako Musika eta Dantza Ikasketen egitura.\nMusika Irakaskuntzen Goi-Maila, Ziklo bakar batez dago osatuta, eta Zikloaren iraupena aldatu\negiten da espezialitateen arabera.\nMusikako Goi-Maila osatzen duten espezialitateek lau esparru handi barne hartzen dituzte:\n-Interpretazioa (Kantua eta Irakaskuntza Profesionaletan dauden instrumentu espezialitateak\nez ezik, jazz, koruen zuzendaritza eta orkestren zuzendaritza espezialitatea ere barne).\n-Pedagogia (Musika Hizkuntzaren eta Hezkuntzaren Pedagogia eta kantuaren eta\nGoi-Mailako Dantza Ikasketetan Ziklo bakar bat dago, lau urte irauten duena. Maila hori\nespezialitate hauek osatzen dute:\n-Dantzaren koreografia eta interpretazio-teknikak.\nMusika edo Dantza Irakaskuntzetako Goi-Mailako Ikasketak gainditzen dituztenek kasuan kasuko\nespezialitatean Goi-Mailako Titulua eskuratzeko eskubidea izango dute, eta hori, ondorio\nguztietarako, Unibertsitateko Lizentziatura tituluaren balio berekoa izango da.\nIkasketa horiek amaitutakoan, ugari eta askotarikoak dira irtenbide Profesionalak.\nInterprete solista edo Dantzari gisa egin dezaketen karreraz gain, hauetan lan egin dezakete:\nOrkestrak, Musika-jauregiak, antzokiak, auditorioak, diskoetxeak, musikaren kudeaketa-enpresak,\nkultur fundazioak, prentsa, irratia, telebista, publizitatea, grabazio-estudioak, editorial espezializatuak,\nMusikaren informazio-zentroak, artxiboak, liburutegiak, animazio soziokulturala, herri-administrazioa,\nIrakaskuntza, ikerketa eta arte-sorrera.Nola egiten da sarrera?.\nGoi-Mailako Ikasketak egiteko, baldintza hauek bete beharko dira:\n- Batxilergo-Titulua izatea.\n- 25 urtetik gorakoentzako sarbide-proba gainditua izana, eta sartzeko proba espezifiko bat\n- Titulu Profesionala izatea, betiere, meritutzat hartuko da.Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa41Musika Eskola batean ikastea.\nIkasleari, adin-mugarik gabe, Programen edo denboren (mailako kurtsoen) exijentziari lotu gabeko\nprestakuntza ematea da Musika-Eskola batean egiten den Irakaskuntzaren helburua.\nHori dela eta, Musika Eskolak hau dira:\n-\tPrestatzeko eta kultura zabaltzeko zentroak.\n-\tZaleen dantza edo musika taldeen jatorria.\n-\tEtorkizuneko profesionalen harrobia.\nIrakaskuntza hauek ez dakarte balio akademikoa edo profesionala duen titulurik lortzea;\ngainera, haien curriculumak ez dauzka araututa Hezkuntza Administrazioak.Irakaskuntza-eskaintza.\nIkasketen antolaketa Musika-Eskola batean:\n- 1. maila edo harremanetan jartzekoa, 4-7 urtekoa. Ikasleen nortasunaren garapen\norekatua sustatuko du, irakaslearekiko eta gainerako kideekiko interakzioaren bidez, soinujarduera erabiliz.\n- 2. maila edo hasierakoa. Maila honetan, ikasleak bere nortasuna eta sentiberatasuna\ngaratzeko eta adierazteko elementutzat hartuko du instrumentua edo Dantza. Kontserbatorio\nbateko ikasle batek oinarrizko irakaskuntzetan lortzen duen gaitasuna lortzea izango da\n- 3. maila edo finkatze-maila. Kontserbatorioko 4. maila gainditzen duen ikasle baten\ngaitasunaren parekoa lortuko du ikasleak.\n- 4. maila edo lehentasunezko jarduerakoa. Ikaslearen interesak, dedikazioak eta\ngaitasunak ezartzen dute gaitasun-muga bakarra. Gaitasun hori eskolako taldeetan parte\nhartuz sustatuko da.\nAipatu mailez gain, ikasle sendotuen maila ere eskaini beharko da. Ikasle horiek, beren\ngaitasunengatik, interesagatik eta aprobetxamendu bereziagatik, prestakuntza egokiaren bitartez,\nirakaskuntza arautuko Irakaskuntza Profesionaletan edo Goi-Mailakoetan sar daitezke, proba bat\neginda.Egin daitezkeen ikasketak?.\nMusika-eskolek ikasketa hauek eskain ditzakete:\n-\tKantu-Ikasketak: Bakarlaria eta/edo abesbatza.\n-\tMusika Instrumentu eta jatorri tradizionaleko Dantza ikasketak.\n-\tZenbait joeraren ikasketa: Jazza, Rocka, Popa, Musika elektronikoa.\n-\tInstrumentu polifonikoen ikasketa: Pianoa, akordeoia, gitarra, organoa, klabea.\n-\tOrkestra sinfonikoko instrumentuen ikasketa: Haria, Zurezko Haizea, Metalezko Haizea eta\nPerkusioa.Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa425Arte Plastikoen eta Diseinuaren\n43Zer dira Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzak,\nLOEk oro har Arte-irakaskuntza guztietarako jasotako aginduaren arabera, Arte Plastikoen eta\nDiseinuaren Irakaskuntzei dagozkien ikasketen antolamenduak helburu hau izan behar du: ikasleei,\netorkizuneko profesional diren aldetik, kalitateko arte-prestakuntza ematea, eta lanbide-prestakuntza\nbermatzea, irudi, produktu eta inguruen diseinuarekin zerikusia duten jarduerak behar bezala\nArte Plastikoek eta Diseinuak hauekin zerikusia duten ikasketa guztiak biltzen dituzte: Arte Aplikatuak,\nLanbide Artistikoak, Diseinua (bere mota eta maila guztietan) eta Kultura-Ondasunen Kontserbazioa\neta Zaharberritzea. Bai kultura ondasunen Kontserbazio- eta Zaharberritze ikasketek bai DiseinuIkasketek unibertsitateko maila akademikoa hartzen dute.\nArte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzek bi helburu dituzte:\n-\tAlde batetik, jakintza estetikoak eta praktika artistikoak transmititzea\n-\tEta, bestetik, ofizioen eta lanbideen berrikuntza (batzuk tradizio historiko handikoak),\nhausnarketa estetikoaren eta teknologia berriak hartzearen bidez, gure garaiko beharrei\nerantzuteko, bai eta kontsumo-ondasunen, zerbitzuen eta ekipamenduen esparruetan\netorkizunean izango diren erronkak konpontzeko ere.\nDiseinua funtsezko faktorea da herrialde baten lehiakortasun ekonomikoa hobetzeko, hainbat inplikazio\ndituelako enpresa-estrategiei begira, produktuaren kalitateari eta markari dagokienez, herrialdearen\nprodukzioen lehiakortasuna merkatu nazionaletan bezala nazioartekoetan ere sustatzeko.\nOsasunarekin, Irakaskuntzarekin, lurralde eta hiri antolaketarekin, garraioekin eta abarrekin zerikusia\nduten zerbitzuen Programazioan Diseinua ere kontuan hartzeak ezinbestean ekarri behar du hain\nartifizialak eta erasokorrak ez diren, hain hondatuta ez dauden eta, beraz, gizakiaren neurrikoagoak\ndiren inguruneak sortzea, eta, horrenbestez, ekarpen eraginkorra egitea gizarte ongizatearen\nhobekuntzari.Zer egitura dute Irakaskuntza hauek?.\nErdi-MailaAPDko TeknikariaGoi-MailaAPDko Goi-TeknikariaGOI-MAILAKO IKASKETAKGoi-Mailako Diseinu-TituluaArte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa44LOEk, Irakaskuntza hauek antolatzean, Lanbide Heziketan baliatzen duenaren antzeko egitura\nerabiltzen du, eta, hala, gainera, hezkuntza sistema eta mundu Profesionala txertatzeari atxikitako\negoera eta problematika guztiak partekatzen ditu.\nHala ere, Irakaskuntza horien osagai artistikoek zein plastikoek eta elementu jakin batzuek (besteak\nbeste, Irakaskuntza hauetara sartzeko proba espezifikoa gainditu beharrak eta, Titulua lortzeko\nbaldintza gisa, Amaierako Proiektua egiteak) zenbait alderdi nabarmentzen dituzte, Lanbide\nHeziketatik desberdintzen dituztenak eta, Erregimen Bereziko Irakaskuntzen barruan, Irakaskuntza\nArtistikoetan zergatik sartzen diren azaltzen laguntzen dutenak.\n1.- Arte Plastikoetako eta Diseinuko Erdi-Mailako Irakaskuntzak gainditzen dituzten ikasleek Arte\nPlastikoetako eta Diseinuko Teknikari-Titulua jasoko dute, dagokion espezialitatean.\n2.- Arte Plastikoetako eta Diseinuko Teknikari-Tituluak Batxilergoko Arte modalitatea egiteko aukera\n3.- Arte Plastikoetako eta Diseinuko Goi-Mailako Irakaskuntzak gainditzen dituzten ikasleek Arte\nPlastikoetako eta Diseinuko Goi-Mailako Teknikari-Titulua jasoko dute, dagokion espezialitatean.\nIrakaskuntza hauen egiturak hiru fase ditu, bai prestakuntza zikloetan bai Goi-Mailako Ikasketetan,\nbaina haien iraupena aldatu egiten da, bete beharreko eginkizunen konplexutasunaren eta garatu\nbeharreko zereginen arabera.\nEGITURA OROKORRA (Erdi-Mailako eta Goi-Mailako Zikloak)\nPrestakuntza-fasea ikastetxean: emandako Moduluak\nEnpresa, estudio edo lantegietako prestakuntza praktikoaren fasea\nAmaierako Lana (Erdi-Maila)Proiektu integratua (Goi-Maila)Nola daude antolatuta Prestakuntza Zikloak?.\n- Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo bateko Ikasketek prestaketa ematen dute aukeratutako\nlanbidearekin zerikusia duten lantze, gauzatze eta zuzeneko esku-hartze orokorreko\neginkizunak betetzeko.Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo bati dagozkion Ikasketak gainditu\nondoren, Teknikari Titulua lortzen da.\n- Goi-Mailako Prestakuntza Ziklo bateko Ikasketek prestaketa ematen dute gauzatze hutsa\nbaino gehiago diren eginkizunak betetzeko, eta plangintza, antolaketa, kontrol, gainbegiratze\neta giza taldeen zuzendaritza jarduerak egiteko. Goi-Mailako Prestakuntza Ziklo bat amaitzean,\nGoi-Mailako Teknikari-Titulua lortzen da.Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa45Goi-Mailako Diseinu Ikasketak.\nGoi-Mailako Diseinu Ikasketen xedea da Diseinu-arloko profesional kualifikatuak prestatzea,\nprodukzio industrialen eta zerbitzuen sorrera, garapena, erabilera eta kontsumoa hobetzeko. Helburu\nhori lortzeko, Goi-Mailako Diseinu-Ikasketek era integratuan garatzen dituzte arte-, teknologia-,\npedagogia- eta ikerketa-gaitasunak.\nGoi-Mailako Ikasketak egiten hasteko, beharrezkoa izango da Batxilergo-Titulua izatea eta Hezkuntza\nAdministrazioek araututako sarbide-proba bat gainditzea. Proba horretan, Ikasketa horiek probetxuz\negiteko gaitasunak, jakintzak eta heldutasuna balioetsiko dira.\nGoi-Mailako Diseinu Ikasketei esker, Diseinu-Titulua lortuko da, dagokion espezialitatean, eta titulu\nhori, ondorio guztietarako, Unibertsitateko Diploma-Tituluaren edo horren balio bereko GraduTituluaren baliokidea izango da.\nGoi-Mailako Diseinu Ikasketetan, espezialitateetako bakoitzean, hiru ikasturte gainditu beharko dira,\nikasketen Amaierako Proiektua egiteaz gain, eta irakastorduak, guztira, 273 kreditu izango dira.\nKreditutzat hartuko da jarduera akademikoaren balorazio-unitatea, hamar irakastorduen parekoa.\nKreditu horietatik, 270 ikastetxeko prestakuntzari dagozkio, eta gainerako hirurak, berriz, aipatu\nkarrerako Amaiera-Proiektuaren tutoretzapeko jarraipenari dagozkio.\nHonetan datza Karrera-Amaierako Proiektua: Diseinu originaleko proiektu bat asmatzea eta zuzen\ngaratzea, egindako espezialitateari dagokion produkzio industrialaren esparrurako. Karrera-Amaierako\nproiektua gainditu ahal izateko, curriculuma osatzen duten irakasgai guztiak ere gaindituta eduki\nbeharko dira. Proiektu hori ikastetxean bertan edo beste nonbait egin daiteke, baita organismo,\nerakunde, enpresa, diseinu edo arte estudio gaituekiko lankidetzan ere. Ildo beretik, akademikoki\nzuzendutako lan profesionalak egin daitezke, edota nazioko edo nazioarteko truke-Programen\nbarrukoak.Nola sartzen da Irakaskuntza hauetan?.\nLOEk ezarritakoaren arabera, Irakaskuntza hauetan hasteko beharrezkoak diren baldintza\nakademikoak betetzeaz gain, ezinbestekoa izango da kasuan kasuko sarbide-proba espezifikoa\ngainditzea, ikasleak bere Prestakuntza-Zikloa probetxuz egiteko beharrezko gaitasunak dauzkala\nErdi-Mailako Zikloak.ESKATUTAKO BALDINTZA\nBigarren Mailako Graduatu-Titulua edo\nbaliokidetzat jotako beste bat.Goi-Mailako Zikloak.Batxilergo Titulua edo baliokideren bat.Goi-Mailako Diseinu\nIkasketak.Batxilergo Titulua edo baliokideren bat.PROBA\nESPEZIFIKOAArte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa46Dena den, titulu horiek ez dituztenek, adinarekin loturiko baldintza jakin batzuk betetzen badituzte,\naukera izango dute Ikasketa horiek egiteko, bi zatitan banatutako sarbide-proba bat gaindituz gero.\nBata, orokorra edo heldutasunezkoa; bestea espezifikoa.\nEra berean, baliteke ikasleak sarbide-proba egin behar ez izatea, baldin eta Titulu jakin batzuk\nbaditu, eta proban parte hartzeko eskaera aurrez egin badu, titulu horiek dauzkala egiaztatzeko\ndokumentazioa aurkeztuta.Sarbide-proben ezaugarriak.\nProben edukia bat etorriko da sartu nahi den Prestakuntza Zikloaren mailaren aurreko hezkuntza\netapako curriculumekin, edo Goi-Mailako Diseinu Ikasketetakoarekin, eta, era berean, zerikusia\nizango du Arte Plastikoen eta Diseinuaren nahiz Goi-Mailako Diseinu Ikasketen lanbide arloetako\nbakoitzeko Prestakuntza Zikloek dauzkaten Irakasgaiekin.Unibertsitate-Ikasketetara Goi-Mailako Prestakuntza\nLanbide Heziketako Goi-Mailako Prestakuntza Zikloetan gertatzen den bezala, Arte Plastikoetako eta\nDiseinuko Goi Mailako Teknikari-Tituluari esker zuzenean sar daiteke Unibertsitatean, nola kasuan\nkasuko Prestakuntza Zikloa ikastean lortutako ezaguerei dagozkien Unibertsitate Ikasketak egiteko,\nhala Arte Plastikoen eta Diseinuaren Goi-Mailako Ikasketak egiteko. Horretarako, plaza kopuru jakin\nbat gordetzen da.Informazioa:\ndezakezu hemen.Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa47Ikastetxeak.\nKOADRILA, Z/G01013VITORIAGASTEIZCAAPD KUNSTHAL\nAPDIBKOLON BIDE, 101\n(TXANALETA)20301IES USANDIZAGAPEÑAFLORIDAAMARA BHIFELIPE IV ETORB,1A20011CAAPD INUTEC\nAPDIBDEUSTUKO ZUBIA, 7IES\nBHICAAPD ARGI ARTE\nAPDIBEASD VITORIAGASTEIZ ADGEFAXAE MAILA945123395945123394escuela.arte@euskalnet.netIRUN943616466943616466kunsthal@kunsthal.esDONOSTIASAN\nSEBASTIAN94345436694345011248014BILBAO944762890944762698inutec@inutec.esARBOLAGAÑE, 248015BILBAO944477016944760107015188@hezkuntza.netTIVOLI ZEHARKALEA,\nusandizaga.arte@gmail.cominfo@argiarte.comEskola eta Ikasketak.\nGRAFIKOAxArgiartexx Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa486Hizkuntzen Irakaskuntzei\n49Zer dira Erregimen Bereziko Hizkuntzen Irakaskuntzak?.\nHizkuntzen Ikasketa Espezializatuak Erregimen Bereziko Eskola Ikasketa gisa hartuak izango dira.\nIkasketa hauek, beren interes pertsonal, Profesional edo akademikoko alorrean hizkuntzak modu\nberezituan erabiltzeko helburuarekin, hizkuntzak ikasi nahi edo behar dituzten pertsona helduei\nHizkuntza Eskola Ofizialak hizkuntza modernoak unibertsitatez kanpoko esparruan helduei\nirakasteko zentro publikoak dira. Haien helburua ikasleak gaitzea da, hizkuntzaren erabilera\neraginkorra egin dezaten, komunikazio tresna den aldetik, lau hizkuntza gaitasunetan egin ere\n(entzumena, idatzitakoaren ulermena, mintzamena eta idazmena).Ikasketa Plan Berria.\nHezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailaren, 46/2009 Dekretuan xedatu bezala, araubide Bereziko\nHizkuntza Ikasketak Euskal Autonomi Erkidegoan jartzen dira eta, aldi berean, Oinarrizkoa, Tartekoa,\nAurreratua eta Gaitasun maila-curriculuma ezartzen da.\nEuskadiko Hizkuntza Eskola Ofizialak helduentzat hizkuntzen irakaskuntza eskaintzen duten Eusko\nJaurlaritzako Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailaren menpe dauden zentro publikoak dira.\nOinarrizko Maila (A2), Tarteko Maila (B1), Goi Maila (B2) eta Gaitasun Maila (C1) ematen dira,\nHizkuntzen Europako Erreferentzi Markoan (HEEM) ezarritako mailen arabera.Ikasketa motak.\n-Ofiziala: Zuzenekoa, ikaslea klaseetara joaten da eta ikasturteka azterketak egin ditzake dagozkion\n-Librea: Ikaslea ez da klaseetara joaten eta maila ezberdinetako ziurtapen frogetara soilik aurkezten\nda. Ez dago deialdi mugarik. Ezin daiteke hizkuntza baterako aldi berean matrikula ofiziala eta librea\nizan, ikasturte batean.Hizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa50Tituluak.\nMaila edo ziklo bakoitzaren bukaeran ezarritako frogak gainditzeak dagokion ziurtagiri akademikoa\n- Oinarrizko Mailaren Ziurtagiria (A2).\n-\tTarteko Mailaren Ziurtagiria (B1).\n-\tGoi Mailako Ziurtagiria (B2).\n-\tGaitasun agiria (C1).\nTitulu hauek ofizialak dira bai Euskal Autonomia Erkidegoan bai Estatu osoan.Sarrera.\nHizkuntza Eskola Ofizialetan Ikasi ahal izateko, ezinbestekoa da hamasei urte beteta izatea ikasten\nhasteko urtean. Ikasten hasitako urtean hamalau edo hamabost urte dituztenak ere ikas dezakete,\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzan lehen hizkuntza gisa ikasitakoa ez den hizkuntza bat ikasi nahi\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzka titulua dutenak Oinarrizko Mailan bigarren ikasturtean (A2) sar\ndaitezke, DBHn ikasitako atzerriko lehen Hizkuntzan.\nEra berean, Batxiler Titulua dutenak zuzenean sar daitezke, nahi badute, Batxilergoan ikasitako\natzerriko lehen hizkuntzan Tarteko Mailako lehen ikasturtean.Ikastetxeak.\nInformazio gehiago lortzeko: http//www.eoieuskadi.net.\nEOI Donostia- San SebastiĂĄn\nEOI ZallaHizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa517Helduen Heziketari\n53Zer da Helduen Heziketa (HHE), eta zertarako balio du?.\nPertsona Helduen Heziketaren helburua da haiei oinarrizko gaitasunak lortzeko aukera ematea, eta\nhaien garapen pertsonal eta Profesionalerako ezaguerak eta gaitasunak eskuratzea, eguneratzea,\nosatzea edo zabaltzea.\nHelduentzako Oinarrizko Heziketak Oinarrizko Prestakuntza ematen du, hau da, alfabetizaziotik\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortu arteko prestakuntza prozesua.\nHelduak hezteko zentroetan arautu gabeko prestakuntza programak ere ematen dira; horietan ez da\ntitulaziorik lortzen, eta helburua da helduen kualifikazioa hobetzea, bai eta haiek beren kasa ikasteko\neta gizarte, kultura eta lan bizitzetan parte hartzeko duten gaitasuna garatzea ere.Nola antolatzen da Helduentzako Oinarrizko Heziketa?.\nHelduen Heziketan bi modalitate daude: presentziazko heziketa eta urrutikoa.\nPresentziazko modalitatea Helduentzako Hezkuntza-Zentroetan egiten da, eta urrutiko heziketa\nUrrutiko Oinarrizko Hezkuntza Zentroan.\nHelduen Heziketa modulutan antolatzen da, hiru esparruren inguruan:\n- Zientzia eta TeknologiaHelduen Heziketari buruzko informazioa54Helduen Heziketa hiru mailatan dago egituratuta:MAILAKDEFINIZIOAIRAUPENAHasierako Irakaskuntzak I\nI. Maila4 lauhileko\nLehentasunez, prestakuntza maila apalagoa duten 640 ordu\npertsonei egiten die kasu, eta haien alfabetizazio 10 ordu/aste.\nfuntzionala da funtsezko helburua.\nHasierako Irakaskuntzak IIII. Maila4 lauhileko\nFuntsezko ezaguerak eta trebetasunak finkatzea, 768 ordu\nbizitza-esparru guztietan parte-hartze eraginkorra 12 ordu/aste.\nsustatzeko, eta goragoko hezkuntza eta prestakuntza\nmailetan sarrera erraztea.\nBigarren HezkuntzaIII. Maila4 lauhileko\nPrestakuntza zabaltzea eta sakontzea, Derrigorrezko 960 ordu\nBigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortzeko 15 ordu/aste.\nbeharrezkoak diren oinarrizko gaitasunak erdiesteko.Nor sar daiteke Helduen Oinarrizko Heziketan?.\nEtapa honetan parte har dezakete 18 urtetik gorakoek, edo matrikula egiten duten urte naturalean\nadin hori betetzen dutenek, hala nola, salbuespen gisa, 16 urte dutenek, baldin eta lan-kontratua\nbadute eta, horren ondorioz, Erregimen arrunteko ikastetxeetan ikasi ezin badute, errendimendu\nhandiko kirolariak badira, edo, Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programetan matrikulatuta egonik,\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortzea dakarten borondatezko moduluak egin\nEzingo dira hasi etapa honetan ikasturte berean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikastetxeetan edo\nhasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak emateko baimena duten zentroetan matrikulatuta\ndauden pertsonak.Helduen Heziketari buruzko informazioa55Zer dago Helduen Oinarrizko Heziketaren ondoren?.\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortu ondoren, Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo\nbatera edo Batxilergo batera igaro daiteke.\nIkaslea maila eta modulu egokienetan jartzeko, egindako ikasketak kontuan hartuko dira,\neta, prestakuntza prozesua abiatzean, hasierako ebaluazioa egingo da helduen Hezkuntzako\nHelduen Hezkuntzari buruzko informazio gehiago lortzeko, euskadi.net-en web orrian, Hezkuntza,\nUnibertsitate eta Ikerketa Saila, Ikastetxeak eta Ikasketak.Informazioa.\n@ http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.netHelduen Heziketari buruzko informazioa568Kirol-Irakaskuntzei\n57Zer dira Kirol-Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute?.\nLOEk, aurreko beste araudi batzuen ildotik, Kirol-Irakaskuntzen kalitatea hobetu eta haiek kirolsistemaren errealitatera egokitzearen alde egiten du.\nLegean, irakaskuntzen sekuentzialtasuna zehazten da, irakaskuntzak egiazko kirol praktikarekin lotzen\nditu eta haiek gainerako Irakaskuntzekin erlazionatzea errazten du, Unibertsitate Irakaskuntzarekin\nGeroago, 1363/2007 Errege-Dekretuak Erregimen Bereziko Kirol-Irakaskuntzen antolaketa orokorra\nHitz gutxitan, esan genezake ikasleei hauetarako beharrezko prestakuntza ematea dela KirolIrakaskuntzen xedea:\na) Ikasleen gaitasun tekniko eta profesionala bermatzea Kirol-Irakaskuntzako kasuan kasuko\nespezialitatean, eta heldutasun profesionala ematea, etorkizunean gehiago ikasteko eta kualifikazioen\naldaketara egokitzeko motibazioa izan dezaten.\nb) Ikaslearen modalitatearen ezaugarriak eta antolamendua ulertzea, eta bere funtzioen ondoriozko\neskubideak eta betebeharrak zein diren jakitea.\nc) Zeregina segurtasun baldintzetan betetzeko beharrezkoak diren jakintzak eta trebetasunak\neskuratzea.Zer egitura dute Irakaskuntza hauek?.\nTitulu Ofizialak lortzea dakarten Irakaskuntzek bi maila izango dituzte:\n- Erdi-Gradua: Ikasleak, prestakuntzaren ondorioz, Kirol arloko Teknikari-Titulua lortuko du dagokion\nkirol modalitate edo espezialitatean. Erdi-Graduari dagozkion Irakaskuntzak bi mailatan antolatuko\ndira. Lehen mailaren helburua izango da ikasleari oinarrizko jakintzak eta gaitasuna ematea, bai\nkirolariak kirol-jardueran abiaraz ditzan, bai lehiaketetan haien parte-hartzea zuzen dezan, kirolarien\nsegurtasuna bermatuz. Bigarren Mailak Erdi-Gradurako aurreikusitako prestakuntza-helburuak\n- Goi-Gradua: Ikasleak, prestakuntzaren ondorioz, Goi-Mailako Kirol-Teknikariaren Titulua lortuko\ndu, dagokion kirol-modalitate edo espezialitatean. Titulu horri esker, erabakitzen diren UnibertsitateIkasketak egin ahal izango dira.\nGaur egun, gure Erkidegoan, kirol hauei dagozkien Irakaskuntzak daude ezarrita: Futbola, Eskalada\nAreto-Futbola, Saskibaloia, Atletismoa, Negu-Kirola eta Mendiko Kirolak eta Eskubaloia; Irakaskuntzak\nErdi-Gradukoak eta Goi-Gradukoak dira.Kirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa58Nor sar daiteke Irakaskuntza hauetan?.\n1.- Erdi-Graduan hasteko, bi baldintza bete beharko dira:\na) Graduatua DBHn, edo baliokidea. 17 urtekoak edo adin hori urte naturalean betetzen\ndutenak ere sartu ahal izango dira, heldutasun-proba bat gaindituz gero.\nb) Sarbide-proba espezifiko bat gainditzea. Proba hori minusbaliotasunak dituztela frogatzen\nduten pertsonentzat egokitu ahal izango da, betiere haren helburuen mamia errespetatuta.\nErdi-Gradu honetako bigarren mailan lehenengoa gainditu ondoren sartu ahal izango da.\n2.- Goi-Graduan sartzeko, hiru baldintza hauek bete beharko dira:\na) Batxilergo-Titulua edo baliokideren bat. Titulu hori ez daukaten 20 urtetik gorako pertsonek\nantzeko mailako proba berezi bat egin ahal izango dute haren ordez.\nb) Espezialitate bereko kirol teknikari titulua (Erdi-Gradua).\nc) 2 eta 4 urte bitarteko esperientzia entrenatzaile titular gisa, lehiaketaren mailaren arabera.\n3.- Kasu jakin batzuetan, goi-mailako kirolariek ez dituzte bete behar izango b) eta c) baldintzak.Zentroak.\nGaur egun, Autonomia-Erkidegoan, ikastetxe hauek ematen dituzte kirol irakasketak:\nZENTRO PUBLIKOA (FUTBOL ETA ARETO-FUTBOLA, MENDIA, ESKUBALOIA,\nSASKIBALOIA, ATLETISMOA NEGU-KIROLAK)\nSan Ignacio auzunea, 5\nZENTRO BAIMENDUAK (FUTBOLA ETA ARETO-FUTBOLA)\nCAED BIZKAIA KIIBKosme Etxebarrieta, 5 -1 BILBO\n94-4243459CAED ARABA KIIBA.GcĂa de Salazar Plaza GASTEIZ\n945-258155CAED GIPUZKOA KIIBAnoeta, 5 - DONOSTIA\netahezkuntzamailak/kirol-irakaskuntzakKirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa59All pages:457810111415161718192021222326272829323334353839404142444546474850515455565859InfoStackLikeShareDownloadMoreZER EGIN DEZAKET DBH ren ONDOREN? Published on May 4, 2010 Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza bukatu ondoren zer motatako ikasketak egin daitezkeen azaltzen dumendeorientasailaFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore


Aurreneko garaipena lortu du Mundarro saskibaloi taldeak, Askatuaken kantxan - Kronika\nAurreneko garaipena lortu du Mundarro saskibaloi taldeak, Askatuaken kantxan\n34-53 nagusitu ziren astigartarrak, Donostian. Hernanik, ordea, galdu egin zuen, Donosti Dolphins taldearen kontra (71-67).\nHasi zaio buelta emanten Mundarro, denboraldi hasiera zailari, mutilen Gipuzkoako lehenengo mailan. Aurreneko garaipena lortu zuten astigartarrek, larunbatean, Askatuak taldearen kantxan, Donostiako Paco Yoldin. 34-53 nagusitu ziren.\nPartiduari sekulako hasiera emanda bideratu zuten garaipena, Mundarroko jokalariek. Izan ere, 4-18 aurretik bukatu zuten aurreneko laurdena, eta aldeari eutsi zioten hortik aurrera, defentsan lan haundia eginda: laurden bakar batean ere ez zituen 10 puntu baino gehiago lortu, talde donostiarrak.\nHorrela, 14-26 irabazten iritsi ziren atsedenaldira, eta 24-37 aurretik, azkeneko laurdenera. Hortik bukaerara, gainera, tartea haunditu zuen Mundarrok, garaipen erosoa lortzeko, 19 punturen aldearekin.\nBigarren porrota segidan Hernanik, kantxa zailean\nPartidu zailagoa zeukan Hernanik larunbatean, Donostiako Benta Berriko kiroldegian, Donosti Dolphins taldearen kontra. Bi garaipenekin zeuden bi taldeak, eta nabaritu zen berdintasun hori: azkeneko minutuetan erabaki zen irabazlea, eta 71-67 nagusitu zen talde donostiarra. Horrela, bigarren porrota pilatu dute hernaniarrek, jarraian, bi partidu zailetan.\nBerdinduta hasi zen partidua, eta 18-19 aurreratu zen Hernani, aurreneko laurdena bukatzerako. Atsedenaldiaren aurretik, ordea, tarte txiki bat lortu zuen Donosti Dolphinsek (42-38).\nBaina atsedenetik bueltan izan zen nabarmenagoa tarte hori, eta 58-48 bukatu zuten hirugarren laurdena. Ez zuten etsi hernaniarrek, ordea, eta laugarren laurdenean estututa, lortu zuten berriro partiduan sartzea. Baina ez zen nahikoa izan azkenean, eta aurretik lortutako abantaila baliatu zuten donostiarrek, irabazteko.


Hitzarmena euskaraz sinatzea lortu du Elgetak - Elgeta - Goiena.eus\nHitzarmena euskaraz sinatzea lortu du Elgetak\nJokin Etxebarria 2018-11-07 16:34\nElgetako Kiroldegiko aldagela berrituak\nKiroldegiko aldageletako obrak egiteko diru laguntza baten harira Elgetako Udalaren eta Gipuzkoako Aldundiaren arteko liskarra amaitu da.\nGipuzkoako Foru Aldundiko Kultura, Turismo, Gazteria eta Kirol Departamentuak, 2017ko uztailean, 13.003,97 euroko diru-laguntza iragarri zuen Elgetako kiroldegiko aldagelak berritzeko. Hitzarmenaren zirriborroko seigarren puntuan ipintzen zuen Elgetako Udalak bi hizkuntza ofizialen erabilera bermatu beharko zuela diruz lagundutako jarduerako zerbitzuetan. Horrek, herriko hizkuntza politika aldatzera derrigortzen zuela-eta seigarren puntu hori moldatzea erabaki zuen Elgetako Udalak, hurrengoa jarrita: "lagundutako jarduera eta programen inguruko adierazpenetan euskara bermatzea, beti ere herritarren hizkuntza eskubideei kalterik egin gabe". Zirriborroa elebitan zegoen eta euskara hutsean bidali zuen Udalak.\nGerora, sare sozialetan piztu zen eztabaida. Iraitz Lazkano alkateak idatzitako txio bati erantzun zion Denis Itxasok, esanez, Elgetako Udala zela hitzarmena sinatu nahi ez zuena eta Aldundiaren betebeharra zela hitzarmena elebitan egitea. Hurrengo erantzun ofizialean hitzarmenaren tramitazioa errazteko eskatu zion Udalari, "hitzarmen horrek berekin dakarren etekina arriskuan jarri gabe".\nUema eta Behatokia, Udalarekin\nBai UEMAk eta baita Hizkuntz Eskubideen Behatokiak ere Elgetako Udala babestu dute Denis Itxaso oker dagoela adieraziz. Izan ere, euskarazko erabilpena arautzen duen 10/1982 Oinarrizko Legeak eta Aldundiko Foru Dekretuak arautzen dute euskara hutsean hitzarmenak eta komunikazioak egiteko aukera,eta betebeharra Udalak espresuki horrela eskatuko balu.\nGauzak horrela, azaroaren 5ean Denis Itxaso, Goizane Alvarez eta Iraitz Lazkano elkartu ziren eta hitzarmena euskara hutsean sinatu zuten. Elgetako Udalak jaso du diru-laguntza dagoeneko.


San Juan de Ortega monasterioa | Consumer\nSan Juan de Ortega monasterioa\nKokaleku honetan zaude: Azala > Bidaiak > Donejakue bidea > Frants > San Juan de Ortega monasterioa\nFrants Etapa 11: Beladorretik Agesera etapa\nMonumentua: San Juan de Ortega monasterioa\n( 85 botoak ) Atsegin dut!\nEstilo erromanikoa eta gotikoa ditu.\nSan Juan de Ortega monasterioko eliza honen jatorrizko proiektua (hiru habearte, tarte bakarrekoa, gurutzadura nabarmena eta burualdean hiru kapera) Egortako San Juan berari egozten zaio, XII. mendean, nahiz eta garai eta estilo erromanikoan gurutzaduraraino bakarrik eraiki zen. XV. mendearen erdialdera handitu zuen Alonso de Cartagena gotzainak, habearte zati batekin. Hori dela eta, eraikinaren planteamendua erromanikoa bada ere, altueran ikusten da estilo-aldaketa nerbiodun gangez estalitako gurutzadura bat aurkitzean. Gainera, nabeetan argi eta garbi dago zehaztuta XV. mendeko gotikoa, ganga-gangarekin eta goi-koruarekin, eta zurezko farozje mudejarrarekin luzatzen da.\nOrtegako San Juan Elizaren arkitekturaren barruan, azken garaikoak diren kapitel erromanikoak nabarmendu behar dira; batzuk, gainera, Santiago Bideko puntu aurreratu bat izateagatik tenplu honetan sortu zen protogotiko gaztelarraren xehetasun tipikoak dira. Hilobiak ere nahitaez nabarmendu behar dira: San Juan de Ortegak lau hilobi izan zituen, eta alde batetik, ez zuten lekua, eta, bestetik, erlikia-lapurren artean nahasteko balio zuten.\nEliza, klaustroa, San Nikolas kapera eta ostatua.\nUrtean bi egun, udaberriko eta udazkeneko ekinozioetan, eguzki-argiak kapitel erromaniko bat argiztatzen du, eta bertan deikundea dago irudikatuta.\nEgun osoa irekita.


dead prez kale iraultzarako soinu banda Stic.man eta M-1 izeneko bi musikarik osatzen dute Dead Prez. 1990. urtean, M-1k FAMU (Florida Agricultural and Mechanical University) izena eman eta bertan ezagutu zuen Stic.man. Berehala egin ziren adiskide. M-1ek bertan Pantera Beltzen mugimendua ezagutu eta buru belarri sartu zen taldean. Ikasketak utzi eta militantzia garai bati ekin zion ondorengo 3 urteetan. Stic.man-ek unibertsitatean nekazaritza ingeniaritza ikasten jarraitu zuen eta kalean izandako hainbat istiluei esker lege eta zuzenbide lezioak ere ikasi zituen. M-1-ek nahiko erreta amaitu zuen 3 urteko militantzia itsuarekin eta Stic.man lagunarekin kontaktuan jarri eta proposamen bat egin zion: Biek hainbeste maite zuten musika eta militantzia politiko-soziala uztartuko zuen proiektu bat martxan jartzea. Horrela jaio zen Dead Prez.\nMusika estiloari dagokionez, hip hop gordina eta underground kutsukoa egiten dute. Euren hitzetan arrazismoa, kritika soziala, gobernuaren itxurakeria, komunikabideen manipulazioa eta hip hop munduaren arinkeria izaten dira protagonista. Hitzei dagokionez, Malcom X eta Pantera Beltzen biloba makarrak dira. Musikalki Public Enemy-ren semeak, nahiz eta euren moldaketak bereziak eta originalak izan, ziurrenik beste musikari batzuekin elkarlanean aritzen direlako etengabe.\nLehendabiziko lan luzea Let's Get Free (2000) izan zen. David Chapelle-k bere telebista saiorako sintonia gisa erabili zuen "Hip Hop" kantuak sekulako arrakasta izan zuen. 2001. urtean The Coup taldearekin elkarlanean Get Up kaleratu zuten. Urtebetera Turn Off The Radio Volume 1 diskoa egin zuten eta segidan Get Free Or Die Tryin Mixtape Volume 2. 2004. urtean Revolutionary But Gangsta polemikoa atera zen. Diskoaren izenburuak dioen moduan, iraultzaile izateari utzi gabe ordura arte kritikatu zuten gansta kutsuari heldu zioten. Denboraldi batean ez zuten lan berririk atera, Outlawz taldearekin elkarlanean Can't Sell Dope Forever (2006) grabatu zuten arte. Eta orain, inguruko artistekin kolaborazioak egitea atsegin dutela frogatu dute beste behin. Green Lantern DJ-arekin elkarlanean, Pulse Of The People" Turn Off The Volumen Vol 3 kaleratuko dute. Aurrerapen bat entzun ahal izan dugu sarean, eta euren izenak dioenaren aurka, guk ez dugu zalantzarik, euren sorkuntza ahalmenak heriotzatik guztiz aldendurik jarrairtzen du.


Maite ezazu musika gorroto itzazu faxismoa eta arrazakeria: Urriak 2, lapurtarren Biltzarraren bezperan, jaialdia antolatu du Uztaritzeko Hitz Open Gaztetxeak\nUrtero bezala Idek elkarteak gaualdi bat antolatzen du Lapurtarren Biltzarraren bezperan.\nIdek , Uztaritzeko gazteek gazteentzat sortutako elkartea da, Hitz Open gazte asanbladan parte hartzen duten gazte guziak helburu batekin doaz aitzina, Uztaritzeko aktibitate sozio kulturalak dinamizatzea.\nGure proiektuak bideratzeko helburuarekin, luzaz gaztetxe baten beharra azpimarratu dugu, eta badu orain zenbait urte "behin behineko lokal" bat lortu dugula.\nLokal horrek gure materiala biltzeko ahalmena eman harren, bere neurri ttikiak gure proiektuak mugatzen ditu.\nIraganeko hainbat oztopo eta porrotak gainditzea erabakita, uztaritzeko gazteriari zuzendutako ekitaldi batzu planteatu nahi genituzke urte osorako egutegi bat osatuz: topaketa, eztabaida, bideo proiekzio eta kontzertuz osaturik.\nHelburua: gazteak telebista pantalletatik mugiaraztea, gure kultura eta hizkuntzarekiko dugun lotura eta munduarekiko idekidura aldarrikatzea, espiritu kritikoak bultzatzea... .\nDinamika horren segitzeko, Lapurtarren Biltzarraren bezperan egiten den gaualdiari dimentsio berri bat emaitea erabaki da Banda Bassotti talde Italiarra, Lareplik eta Banda Batxoki taldeen kontzertuak eskainiz.\nNahiz eta kontzertuak pesta giroa segurtatuko duen, ez dugu ahanzten herriko etxeak aspalditik egiazko gaztetxe bat emaitea zin egin zuela, eta oraindik ez dugula ezer ikusi. Azpimarratu nahi genuke denak ez girela hor: Gari, Argi Perurena uztariztarrak eta beste 700 preso politiko baino gehiago espetxe frantses eta españoletan sakabanatuak direlako!\nKontzertuak gaueko 8terditan hasiko dira Kiroleta eremuan.Kontzertuaren ondotik, eta igandeko egunari haurre egin nahiko dutenentzat, gaupasa eginen da gaztetxean!\nInformazio gehiagorentzat (kontzertuari buruz edota antolatutako beste ekitaldieri buruz) :\nHitz Open Uztaritzeko Gaztetxea\nPublicado por FUCK THE RAC en 12:35