IKTZaLeak by Lore Berasaluze - issuu\nHezkuntzako irakasleen formakuntza teknologikoaz jarduteko aldizkaria\nArgia ikusi berri duen aldizkari honen helburua Informazioa eta Komunikazio Teknologien (IKTen) inguruan hausnarketa sustatzea da; zehazki, eskola testuinguruan. Lerroz lerro, orriz orri, pauso desberdinetan, Lehen Hezkuntzako etorkizuneko irakasleok beharko dugun formakuntza teknologikoa zehazten saiatuko gara bertan. Ongi etorri. GU IKTZaLeaK GARA!!\nIKTzaLeak Egileak: Benavides Ochoa-Aizpurua Maite Berasaluze Manterola Lore Kortabarria Madina Saioa Leizaola Leizaola Karmel Testuen zuzenketa: IKTZaLeak taldea Diseinua: IKTZaLeak taldea\nArgitalpena: www.irakasuntzaariketak.blogspot.com helbidean argitaratua\nBibliografia: - Area Moreira, Manuel (2010). Web 2.0 y Educación (2010). -Varios(2007). Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios . Eduteka. - Varios (2007). Web 2.0 y Educación. Educastur y Servicios en Línea. Consejería de Educación del Principado de Asturias.\nIKTZaLeak aldizkaria EHU-Donostiako Irakaskuntza Eskola-Lehen Hezkuntzako Gradua-2.maila 2010eko azaroaren 9an argitaratua, www.iraskuntzaariketak.blogspot.com blogean\nIKTZaLeak aldizkarian argitaratutakoa berreman daiteke, baldin eta iturria aipatzen bada. 2\nIKTZALEAK 2011ko azaroa\nAgurra Sarrera Lankidetza ikaskuntzaren definizioa eta garrantzia hezkuntzan\nZer da Web 2.0? Sarrera Definizioa Zerbitzu eta aplikazio erabakigarriak. Web 3.0 Bloga Wikiak Etiketatzea eta "bookmarking sozialaâ€? Folksonomy Sharing multimedia Audioblogging. Podcasting RSS eta sindikazioa Gainerako zerbitzuak Hezkuntza alorrean Web 2.0ko tresna. Mapen aplikazioa Definizioa Hezkuntza testuinguruan nola erabili. Artera gerturatzeko modua Geocaching Munduko altxorren mapa Irudi historikoak erabiltzen Munduan zehar bidaiatzen (ikas bidaia antolatzen) Gure auzoaren berri ematen Ariketa\n2011ko azaroa IKTZALEAK\ntorkizuneko irakasle modura, jakina da, gaur egun jasotako Informazio eta Komunikazio Teknologiako (IKTko) formakuntza urte gutxiren buruan iraungita egongo dela; aldaketak, berrikuntzakâ€Ś etengabeak dira. Hori dela-eta, IKTak erronka esanguratsuak dira irakaskuntzan; baina hauen aplikazioaren eta erabileraren aurretik, ezinbestekoa dela uste dugu, egungo ikaskuntza-irakaskuntza metodologien inguruko hausnarketa. Izan ere, IKTek ez dute bermatzen irakaskuntzaren berrikuntza. Ins-\ntrumentuak edota teknologiak bitartekari soilak dira eta ez dira ez helburu, ez eta irakaskuntza prozesua bere osotasunean eraldatuko dutenak; irakasleen praktikak, hautatutako metodologiak, oinarri ideologikoak... dira irakaskuntza aldatu eta IKTak erabilgarri bilakatzen dituztenak. Ondorengo txostenean, hausnarketa hau oinarri, lankidetza ikaskuntzaren inguruko hausnarketa eta IKTek ikaskuntza metodologia honetan eskaini ditzaketen ekarpenak aztertzen dira: horretarako, Web 2.0 apli-\nkazioaren deskribapen orokorra eta konkretuki, mapen aplikazioak (google earth, gps...) lantzen dira; amaitzeko, ondorioak eta etorkizuneko erronkak. IKTek ez dute bermatzen irakaskuntzaren berrikuntza. Instrumentuak edota teknologiak bitartekari soilak dira eta ez dira ez helburu, ez eta irakaskuntza prozesua bere osotasunean eraldatuko dutenak\nLankidetza ikaskuntza eta honen garrantzia hezkuntzan\nlkarrekin lan eginaz, ingurukoekin eta ingurukoaz ikasiz, ideiak eta iritziak elkarbanatuz eta adostasunak lortuz, helburu jakin batzuk lortzea litzake lankidetza ikaskuntza. Hortaz, azken helburua lortzeko ikaskideen (norbanako guztien) helburuak lortu behar dira; ikasleak helburua lortzen badu, taldeak helburua lortuko du-eta. Ikaskuntza aukera honek, elkarrizketa eta rol banaketa ditu oinarri eta norbanakoaren zein taldearen garapena ditu helburu. Zailtasun nagusia, berriz, interdisziplina, koordinazioa eta taldekideen arteko osagarritasuna bideratzea izan ohi da. Lankidetza ikaskuntzan irakaslea ez da ikaskuntza prozesuaren protagonista, bitartekaria baizik. Irakasleak, egitekoak, helburu akademikoak eta dituen ezagutzak azaltzen baino, galdera eta erronka egokiak planteatzen, taldeak bideratzen, ikaskideen osagarritasuna eta gabeziak zuzentzen, balioetan hezten, ezagutza eta gaitasunak\nlortu direla berresten... aritu beharko luke. Ikuspegi honetan, taldeek beren lan metodologia finkatzeko askatasuna dute, baita erabili beharreko informazio iturriak zehazteko ere. Irakaslea bitartekaria da eta prozedura, berriz, galdera eragile baten inguruan, irekia. Metodologia honek eragina du baita ere, ikasgelaren antolaketan: taldeak borobil txikietan antolatu, materiala guztien eskura eduki, lan-talde txikietan E l ka rre ki n l a n e g i n a z , i n g u r u ko e k i n e t a i n g u ru ko a z i ka s i z , ideiak eta iritziak e l ka r b a n a t u z e t a adostasunak lor tuz, h e l b u ru j a ki n b a t z u k l o r t ze a d a\nI r a k a s l e a b i t a r t e ka r i a d a e t a p ro z e d u r a b e r r i z , ga l d e r a e r a g i l e b at e n i n g u ru an , i reki a\nirakaslearen presentzia sustatu.... Era berean, funtsezkoa dira lorpenen errekonozimendu publikoa (lortutako emaitzak gelan aurkeztuz), prozesuari buruzko hausnarketa eta ebaluazio jarraia. Gaur egun, lankidetza ikaskuntza gauzatzeko ezin hobeak dira Eskola 2.0k eta Web 2.0k eskaintzen dituzten aukerak, beti ere, erabilterrazak badira, pertsonen, taldeen eta rolen dinamika eta informazioaren antolaketa ahalbidetzen badute, prozesuaren ebaluazioa gauzatzen badute, erabakiak hartzen laguntzen baldin badute... Izan ere, Informazio eta Komunikazio Teknologiak (IKTak) ez dira irakaskuntza prozesuan muga izan behar. Hauek guztiak kontuan izanez gero, ikasleentzako, orohar, oso erakargarriak diren IKTek, garai bateko muga fisikoak hautsiz, aukera ezin hobeak eskaintzen dituzte ikaskideekin lankidetzan aritzeko. 2011ko azaroa IKTZALEAK\nWorld Wide Webaren oraina\naurogeigarren hamarkadan Internet moderno gisa ezagutzen dena zabaltzen hasi eta handik urte gutxitara, 90. hamarkadan, sortu zen World Wide Web (www)aren kontzeptua. Modu horretara, ordenagailuen mundu-sarea sortuta, ateak parez-pare ireki zituen informazioak (Mendebaldeko herrialdeentzat eta garatze-bidean zeuden herrientzat, batez ere), hala nahi zuenarentzat eskuragarri. Munduko ekonomian ere zeresan handia izan zuen hasiera hartan Internetek. Izan ere, Internetekin lotutako hainbat eta hainbat enpresa sortu ziren puntu com(.com)-en burbuilaren (1997-2001) garaian, espekulaziozko ekonomia-korrontea sortuz. Ekonomia Berriarekin eta Internetekin ezkondutako enpresen akzioen prezioek gora 6\negin zuten azkar eta nabarmen. Denboraren poderioz, banakako espekulazioaren eta arrisku-kapitala- ren eraginez, gainbehera etorri ziren asko eta asko. Besteak beste, World Wide Webaren bi forma banatzeko balio izan zuen puntu com-enen burbuila horrek: Web 1.0 (burbuila aurretik) eta Web 2.0 (ondoren), hain zuzen ere. Abiapuntu horretatik hasita, irakurketara bideratutako eta zuzendutako Dokumentuen Sarea da Web 1.0, non erabiltzailea pasiboa den. Web 2.0 edo Web soziala, aldiz, interkonexio handiko Web dinamikoa, parte-hartzailea eta kolaboratzailea da, non erabiltzaileak protagonista diren, edukiak sortuz eta konparatuz, iritziak emanez, parte hartuz eta harremanak eginez.\nWEB 2.0 MOTZEAN\n-Plataforma: erabiltzaileak sortzaile dira. Erabiltzailea, zerbitzuak, tresnak eta bitartekoak elkartzen diren eszenatokia da. - Edonorentzako tresna teknologiko indartsu eta erabilterrazak eskuragarri jartzen ditu. - Sarean informazioa zabaltzeko edukien sindikazio aproposa: RSS, Atomâ€Ś - Mashup: beste zerbitzuekin interakzionatzen du. - Jakinduria kolektiboa, masen boterea, aprobetxatzen du. - Komunikabideen presentzia handia dauka. - Sarean oinarritutako zerbitzu edo prozesuak.\nZERBITZU ETA APLIKAZIO ERABAKIGARRIAK\nEgunetik egunera gehiago dira Web 2.0ren baitako zerbitzu edota aplikazioak. Etengabe sortuz doazen heinean, eguneratuz doa Weba ere.Ondorioz, WEB 3.0 edo 3D WEBa terminoa ere sortu da (2006az geroztik), eta gaur egun eztabaidan dago. Web 2.0ri dagokionean, biltzen dituen hainbeste aplikaziotatik blogak, wikiak, bookmarking soziala, folksonomy, sharing multimedia, audiobloginga, podcastinga eta sindikazioa, gutxienez, erabakigarriak dira.\nBLOGAK Sarreren (post-en) berehalako argitaratzea ahalbidetzen duen eta irakurleei iruzkinen bidez elikatzeko aukera ematen dien webgunea da bloga.\nBlog batean, etiketatu (tag) egiten da sarrera bakoitza, gaikako oinarrizko menuan artxibatuz. Artxibo, multimedia eta zerbitzu mota guztiak onartzen ditu eta estekatzeko (estekak permalink –helbide aldaezina duen esteka– trackback edo pingback –beste blogger bati bere sarrera etiketatu duela adierazteko balio duen esteka– edo blogroll: gustuko esteken zerrenda izan daitezke) aukera ematen du, hainbat blogetako informazioa berreskuratzea erraztuz. Horrez gain, sindikazioa errazten du.\nWIKIAK Baimenduta dagoen edonork, edonondik, erraz editatu dezakeen web orria edo web orri multzoa da wikia.\nFOLKSONOMY Web helbidea (URL) duen edozein eduki digitalaren etiketatze indibidual eta askea, gerora berreskuratu nahiko dena, da folksonomy.\nAurreko bertsioak ikertzeko aukera eta aurreko bertsioak berritzeko gaitasuna dituen rollback funtzioa ditu wiki batek. Wiki interesgarri asko daude sarean (Wikipedia ezaguna, AulaWiki21, Wikis en Educación...); baita Wikiak sortzeko bitartekoak ere: MediaWiki, Wikispaces...\nFolksonomiaren ezaugarrien artean, eskuarteko edukia norbere hitzez sailkatzeko aukera dago.\nETIKETAK. BOOKMARKING SOZIALA Erabiltzaileari interesgarri zaizkion weborriak bilatzeko, gordetzeko, antolatzeko (etiketak jartzeko) eta elkarbanatzeko sistema da bookmarkinga.\nAlde batetik, markatzaile edo faboritoen zerrendak ahalbidetzen ditu etiketatzeak, horiek urruneko sistema batean gordez. Markatzaileak sistemaren gainerako erabiltzaileekin elkarbanatzeko aukera eskaintzen du, gainera. Bestalde, oso erabilia da etiketak kontsultatutako maiztasunaren arabera sailkatzen dituen etiketa taldea (tag sets): etiketa lainoa (tagcloud).\nSHARING MULTIMEDIA Eduki multimedia gorde eta elkarbanatzeko zerbitzua da sharing multimedia.\nEdukiak kontsumitzeaz gain, multimedia edukiak sortu egiten ditu erabiltzaileak. Sareko baliabideen artean, aurkezpenak (SlideShare), dokumentuak (GoogleDocks), bideoak (Youtube)… gordetzen dituztenak daude, besteak beste.\nAUDIOBLOGGING. PODCASTING Blogetan audio edo bideo streamak gehitzeko helburua duten audio edota bideo grabazioen zerbitzuak dira audioblogging eta podcasting. MP3 formatoko audioak grabatu eta zerbitzarian zintzilikatu ondoren, artxibo hori existitzen dela jakinarazten du RSS bidez. 2011ko azaroa IKTZALEAK\nRSS ETA SINDIKAZIOA Erabiltzaileari sarri-sarri eguneratutako edukien berri emateko datu-familia da RSS-a. Sindikazioa, berriz, webaren zatiak beste erabiltzaileei jakinarazteko modua da.\nAzken berriak jakiteko asmoz, gustuko weborriak etengabe bisitatzea ekiditen du sistema honek alde batetik. Izan ere, weborriekin zuzenean eta automatikoki konektatzen da, azken titularrak eraisteko. Birus arriskurik ez du, gainera. Bi elementu ditu RSSak: XML kodea eta RSS irakurlea (feeds).\nEgunetik egunera zerbitzu berriak hartzen ditu bere baitan Web 2.0k. Horietako batzuk dira jarraian azaltzen direnak: BIDEOBLOGAK: Kronologikoki antolatutako bideoen galeria da. Blog mota bat denez, edozein blogen banaketa kanal eta sistema berberak erabiltzen ditu. BIDEO PARTEKATZAILEAK: eskaera handiko zerbitzua da, ia edozein tamainako bideo digitalfitxategiak argitaratzeko eta Interneteko edozein sarbide puntutik ikusteko editore txiki in8\ndependenteek eskaintzen dituzten erraztasunei esker. YouTube, YahooVideo, Viddler, Google video… dira ezagunenak. ARGAZKI PARTEKATZAILEAK: argazkiak artxibatzeko eta gainerako erabiltzaileen eskura jartzeko balio duen zerbitzua da. Irudien tratamendu digitalerako programen tresna propioetako batzuk dituzte zerbitzu hau duten web guneek. Ezagunenak Picasa eta Flickr dira. SARRERA ORRI PERTSONALIZATUAK (BookmarksHome, iGoogle…): orri bat gainbegiratuz, web orrietako datu interesgarrienak ikustea ahalbidetzen dute: postontzia, agenda, egutegia, prentsa… SARE SOZIALAK: on line dagoen plataforma baten barruan profil publiko bat sortzea eta plataforma bereko zenbait erabiltzailerekin harremanetan jartzea ahalbidetzen duten web guneak dira. Baimendutako erabiltzaileek profil hori ikus dezakete eta egilearekin kontaktuan jar daitezke. Interes bereko\npertsona taldeak elkarrekin komunikatzeko eta informazioa partekatzeko baliagarri dira, besteak beste, Facebook, Tuenti, Myspace, Twitter eta Hi5. APLIKAZIOAK LINEAN (on line): Interneten zuzenean, disko gogor lokalarekin elkar eragin beharrik gabe, lan egitea ahalbidetzen duten aplikazioak dira. BILATZAILEAK (Yahoo Search, Google…): Zerbitzarietan gordeta dauden fitxategiak bilatzeko diseinatutako sistema informatiko baten motoreak dira eta gai edo hitz gako jakin baten arabera, munduko edonon, informazio azkarra lortzea ahalbidetzen dute. Bilaketaren emaitza web helbideen zerrenda bat da. MAPEN APLIKAZIOAK: Webaren bitartez mapen erabilera ahalbidetzen duten Interneteko tresnak dira. Google Maps, Google Earth, Panoramio… dira ezagunenak. Aldizkari honetan, aurrerago, aztertuko da gaia sakonago.\nWEB 2.0 hezkuntza alorrean MAPEN APLIKAZIOA\nnformazioa eskola barrutik, ikasgelatik, kanpora, Sarera, atera da Interneti, eta batez ere Web 2.0ri, esker. Sareko informazio hori bilatzeko, jasotzeko eta barneratzeko eta horiek guztiak ezagutzan bihurtzeko gaitasun eta trebeziak garatzeko bitarteko aparta aurkitu du hezkuntzak Web 2.0n. Eskuartean izan den informazio eta ezagutza iturririk zabalena da Internet. Edukiak atzitzeari dagokionez, banaka, taldeka, irakaslearekin... kudea daiteke informazioa ikasgelan. Besteak beste, RSS kanalen, Faboritoen, mahaigain birtualaren, elementu multimedien, blogen eta wikien bitartez aurkitu ahal izango du ikasleak behar duen informazioa Sarean. Hortaz, bi aldagairen arabera (teknologia berriak atzitzea eta informazioa bilatzeko eraginkorZeregina\nLiburu digitala sortu Aurkezpenak egin\nOsagai birtualetan oinarritutako aurkezpenak\nMapa kontzeptualak egin Mapa kontzeptualak + Wikia\ntasuna) ezbedina izango da atzipenaren emaitza. Wikiei esker, berriz, elkarrekin eraiki ditzakete idatziak eta testuliburuak ikasle eta irakasleek; batera egin ditzakete ikasgaien glosarioak eta baita baliabideen gordekinak garatu ere. Izan ere, behar duen informazioa eskura izateak, husnartzera eta bere ondorio propioak ateratzera darama ikaslea, benetako eduki eraginkorra sortuz. Ikaskuntza prozesu soziala den heinean, norberaren ezagutzak Webak ordezkatzen duen datu base erraldoiarekin konpara-tzeko eta lotura horietatik ikasteko ere baliagarria da Internet. Horretan lagunduko du folksonomiak, ikasgelan erabiltzeko baliabideen oinarria eraiki eta gainerako irakasleekin elkarbanatzeko egokia baita. Interes edota etiketak jartzeko era Baliabidea\nbera duten pertsonak aurkitzeko eta kontsultatuko maiztasunaren araberako bilaketak egiteko ere aproposa da. Horrez gain, multimediako aplikazioei esker, ahokaleku gasturik eta kudeaketarik gabe gorde eta elkarbanatu ditzakete ikasle zein irakasleek multimedia ekoizpenak. Gainerakoan, hezkuntzako baliabideak eta podcastak sortu eta ikasleei RSS bidez helarazteko baliagarria izan daiteke audioblogging, gelatik haratago eramanez ikaskuntza. Bestalde, ez da ahaztu behar Web 2.0k urrutiko hezkuntzarako ematen duen aukera, kokapen zaileko, hezkuntza kalitate eskaseko edota denbora gutxiko ikasleei abagunea emanez. Hezkuntza birtualerako saltoa litzateke.\nMixbook Bookbuilder Lulu Slides Google Docks Work Online Slideshare Scribd Imageloop\nhttp:// www.mixbook.com http://bookbuilder.cast.org http://www.lulu.com http://280slides.com http://docs.google.com http://zoho.com http://www.slideshare.com http://www.scribd.com\nWallwisher CmapTools Bubbl FreeMind Mindomo WikiMindMap\nhttp://wallwisher.com http://cmaptools.softonic.com http://bubbl.us http://freemind.softonic.com http://www.mindomo.com http://www.wikimindmap.org\nVuvox Photopeach Animoto Prezi\nhttp://www.vuvox.com http://www.photopeach.com http://www.animoto.com http://www.prezi.com\nartografia klasikoa modu berri batean erabiltzeko aplikazioak dira mapen aplikazioak, gaur egun, erabiltzaileak behar duen informazio gehiena on-line baitago. Mapa eta satelite bidez lortutako irudiei esker, distantziak, helbideak, museoak, ibilbideak, negozioak… neurtzen, ikusten eta aurkitzen laguntzeko tresna da. Geografia informazio sistema bat da eta erabiltzaileari geografikoki erreferentzia duten puntuak gordetzeko, eraldatzeko, manipulatzeko, konpartitzeko… aukera ematen dio. Horrez gain, planifikazio eta kudeaketa arazoei aurre eginez, hardwarea, softwarea eta datu geografikoak integratuta eta antolatuta ditu. Kontsulta interaktiboak egiteko (espazioari buruzko informazioa, datuak editatu, mapak erabili… ) balio du eta guztien emaitzak elkarri lotuta aurkezteko. Aplikazio hauek, ikerketa zientifikoetan, baliabideak kudeatzeko, ingurugiroa aztertzeko, arkeologian, hirigintzan, kartografian, soziologian, marketingean, logistikan… erabil daitezke. Esate baterako, enpresa batek bere negozioa jartzeko konpetentzia gutxiko toki batek dituen abantailak bilatzeko, azken urteetan auzoan berreraikitako hirigintza lanak ikusteko, ikasketa bukaerako bidaia prestatzeko… Aplikazio hauek, informazioa kapa edo atal desberdin eta in10\ndependenteetan biltzeko aukera ematen dute; horrela, erabiltzaileak modu erraz eta azkar batean lan egiteko aukera izango du. Gainera, Web 2.0 mapako aplikazio eta tresna desberdinak lotu eta erabiltzeko aukera ere badu; ondorioz, sarean eta komunitatearen eskura uzten da egindakoa. Google Earth, Google Maps, Tangzania, Panoramio... dira aplikazioetako batzuk. Google Earth, web bidezko doako mapen zerbitzua da, eta\nludiaren ikuspegi zirraragarriak eskaintzen dituen Windows/ Mac/Linux aplikazioetako bat da. Mapak mugitzea ahalbidetzen duten irudiak, mundu osoko satelite bidezko argazkiak nahiz hainbat lurraldetako ibilbideak eskaintzen ditu (Wikiloc eta Panoramio aplikazioen bitartez): mundu osoko hiriak 3Dn ikusi, ozeanoko itsasontzi urperatuen artean buzeatu, Marte edo ilargia ikusi, K.O. 320. urtean Erromak zuen itxura ikusi, irudi historikoekin urteetan atzera egin... daiteke, guzti guztia geoerreferentziatuta. GPSa, munduko edozein tokitan egonda, erabiltzailearen posizioa sateliteen bidez\nkalkulatzen duen tresna da. Koordenada desberdinen bidez adierazten du posizio hori (UTM/UPS, koordenada geografikoak…). Egin nahi den ibilbidea erakusteko aukera ere badu. Horretarako Google Earth edo Wikiloc bezalako aplikazioetatik aurrez deskargatu beharko litzateke ibilbide hori. Erabiltzaileak egindako bidea gordetzeko aukera du eta ondoren Google Earth edo Wikiloc aplikazioetara igo eta guztiekin konpartitu daiteke. GPSrik ezean, azken generazioko telefono mugikorrak erabil daitezke (nahiz eta gauza bera ez izan), Interneterako sarbidea ezinbestekoa izanik. Ingurunea modu desberdinean ikertzeko tresnak dira Google Earth eta GPSa. Bata zein bestea bakarka erabil daitezke, baina biak batera oso tresna interesgarri eta baliagarria osatzen dute eskuartean izateko. Teknologia mundua zabalduz doa, azkar egiten du aurrera eta gero eta ohikoagoa da GPSaren teknologiaren eta Interneteko tresna birtualen inguruko oinarrizko prestakuntza nahiz ezagutzak lortzea, gaur eguneko erronketara errazago moldatu ahal izateko. Argi dago aplikazio interesgarri eta hezitzaileak izan ditzaketela tresnok hezkuntzaren oinarrizko hainbat arlotan.\nLangai den ikasmateriala Zientzia eta Teknologiaren esparruan txertatzen da. GPS teknologiaren funtzionamendua ezagutzea eta, bide batez, erabilerraza egingo zaien lantresna erabiltzea da ikasleentzat finkatutako helburua. Horrez gain, Google Earth programa ezagunak hezkuntzan izan ditzakeen erabileraz ohartarazi eta tresna horri probetxua ateratzeko bide ematen da. Izan ere, aukera paregabeak eskainiko dizkie programak ikasleei, bai ikastetxeko lanetarako, baita bizitzako beste arloetan erabili ahal izateko ere. Google Earth programa erabiliz, praktikan jartzeko jarduerak proposa daitezke. Ingurumena, Matematika, Artea eta Gizartea landu ahal izango dira, besteak beste.\nARTERA GERTURATZEKO MODUA Museoetan aurki daitezkeen lanez gozatzeko aukera ematen du Google Earth-ek. Mundu osoko 17 museo bisita daitezke, Google-ren Art Project zerbitzuari esker. Bisitari birtuala museoaren barnealdean mugi daiteke, han eta hemengo areto ezberdinetan sartu eta obrak ikusi. New Yorkeko MoMA, Londresko Tate Britain, Madrilgo\nReina Sofia eta Amsterdamgo Van Gogh dira horietako museo batzuk. Adibidez, Madrilgo El Prado museoa bisitatuz gero, Goya, Velazquez edota Rem-\nbrandt margolarien zenbait margolan ikus daitezke. Ariketa honetan, Google Earth programak eskura jartzen dituen bi aplikazio erabiltzen dira: Kapak ataleko Edificios 3D eta 360 Cities geruzak, hain zuzen ere. Lehenengoak irudian dauden eraikinak hiru dimentsiotan ikustea ahalbidetzen du; bigarrenak, berriz, tokian tokiko argazki panoramikoak ikusteko aukera ematen du.\nGEOCACHING Mundu osoan, milaka pertsona aritzen dira Geocaching kirolean. “Altxorraren bila” jolasaren antzerakoa da, eta GPS hargailua erabiliz jolasten da.\nAltxor ugari dago munduan zehar ezkutatuta. Donostiako koordenatu hauetan, esate baterako, N 43º19.397, W 001º58.824 altxor bat dago ezkutatua. Altxor hori aurkitzeko, hainbat aukera ematen ditu tresna honek: GPS hargailu bat erabiltzea; GPSa duen Iphone edo telefono bat erabiltzea; edota Google Earth-en bidez lekua zein den ikustea eta irudia inprimatzea (horrela eginez gero, erabiltzailea lekura iristen denerako orientatua legoke).\nMUNDUKO ALTXORREN MAPA. IRUDI HISTORIKOAK ERABILTZEN Google Earth-ek “Irudi historikoak” izeneko aplikazio interesgarri bat ere eskaintzen du. Tresna horrek norberaren\nauzoa nola aldatu den, eraikin berrien eraikuntza-prozesua, edota norberaren herri-inguruaren bilakaera zein izan den… jakiteko aukera ematen du. Erlojuaren irudia duen botoian klik eginda, denboraerregela bat azalduko da. Haren bidez, ikusi nahi den data aukeratu eta denboran zehar mugi daiteke erabiltzailea, azaldutako irudiaren gainean hara eta hona ibiliz. Adibidez, Donostiako Antiguako auzoa nola eraldatu den ikus daiteke, 1991tik 2011ra arteko aldaketetan erreparatuz.\nMUNDUAN ZEHAR BIDAIATZEN (IKAS BIDAIA ANTOLATZEN) Bidaia birtual bat eginez, Google Earth erabiliz, gustuko lekuak bisitatu eta ezagutu ditzakete ikasleek, bertako bitxikeria, eraikin garrantzitsu nahiz natura-altxorrez jabetuz. Geldialdi bakoitzean galdera bati erantzunez, hurrengo puntua zein den adierazten duen pista bat jasotzen dute erabiltzaileek. Ikertzaile onak izanez gero, Londres, Brasil eta beste hainbat leku interesgarri bisitatzeko aukera izango lukete horrela. GURE AUZOAREN BERRI EMATEN Ikasleak, auzoko kaleetan barrena ibil daitezke GPSa eskuetan dutela. Berentzat garrantzitsuak, interesgarriak edota politak diren tokiak GPSarekin markatzeaz gain, argazkiak atera diezazkiete. Behin ikasgelara itzulita, egindako ibilbidea eta GPSarekin markatutako puntuak igo ditzatekete Google Earth eta Wikilocera. Puntu bakoitzaren argazkia eta deskribapen txiki bat ere erants ditzakete. 2011ko azaroa IKTZALEAK\nGoogle Earth erabiltzen. Ariketa MAPEN APLIKAZIOA\nestuingurua: Donostiako Aitor Ikastolako LHko 4. maila. 16 ikasle diren ikasgelan jatorri desberdina duten 4 ikasle iritsi berriak dira: lehena, errumaniarra ( Ivan, Bucarestekoa), bigarrena kolonbiarra (Mirian, Bogota), hirugarrena Saharako kanpamenduetatik etorria (Ahmed) eta azkena, berriz, argeliarra (Yasmin, Argel). Helburua: Google Earth erabiltzaileari esker, etorri berri diren ikasleen harrera prestatzea. Harrera hau oinarri izanda, Donostiako eta Euskal Herriko\ndeskribapena ezezik, lurralde hauen deskribapena ere (kontinenteak, klima, ohiturak, hizkuntza, historia... ) landuko dira. Era berean, euskarri honek ematen dituen aukerak aprobetxatuz, matematika eta zientzia arloko hainbat jarduera landuko dira (koordenadak, batuketa eta kenketak distantziaren arabera...). Era berean, etiketen, grabazioen, argazkien bidez, ikasleek aplikazioa osatzeko aukera izango dute. Metodologia: Lankidetza ikaskuntza sustatzeko lan autono-\nmoa ezezik, talde lana ere sustatuko da eta 4 ikasleko 4 talde egingo dira. Talde bakoitzak ordenagailu bat izango du eskura. Era berean, talde bakoitzean, jatorri desberdina duen ikasle bat dagoela bermatuko da. Irakaslea izango da egitekoak era zehatzean azalduko eta helburuak argituko dituena. Gutxi gorabehera, proposatutako lana, bi astetan bete daiteke. Irakaslearen azalpenak eta ikasleen jarduera erabat eralazionaturik eta era koordinatuan joango dira.\nA) Lehen hurbilketa: jardueraren aurkezpena eta aplikazioaren deskribapen orokorra: jardueraren helburua, aplikazioaren deskarga, eskaintzen dituen aukeren azalpena, lehen hurbilketaâ€Ś\nzerikusia duen zerrenda bat, edo helbidea zehatza bada, tokia, erakutsiko digu. Zerrenda agertzen bada, zerrenda horretatik guri interesatzen zaiguna aukeratu, gainean klikatu eta Google Earthek toki horretara eramango gaitu.\ntzen zaizkigu; hau da, kokapen geografikoa. Guk, izena, deskribapen txiki bat, argazki bat, helbide horren linka, etab jar diezazkiogeku. Bukaeran onartu egin beharko dugu.\nPrograma ireki. Goian ezkerrean buscar atalean, aurkitu nahi dugun helbidea jarriko dugu (Donostia, Konkorrenea, 7). Helbidea zenbat eta zehatzagoa hobe. Ondoren lupa sakatu eta Google Earthek informazio horrekin\nOndoren, Aitor ikastolaren kokapena zehaztuko dugu. Horretarako, irudiaren gainean dagoen barra horretatik, ezkerrean dagoen txintxeta horia sakatuko dugu. Beste menu bat agertuko zaigu orduan. Bertan toki horren koordenadak ager-\nBehin puntua onartuta, Google Earth programak ezkerrean duen Mis lugares sailean gordeko du, guk sartu dugun informazio guztiarekin batera.\nB) Talde guztiek egin beharrekoa: Ikastolaren kokapena zehaztu ondoren, talde bakoitzak jatorri kanpotarra duen ikaslearen kokapena identifikatu, aurkitu eta gorde egin behar du eta kultura esparruko zenbait alor (monumentu nagusiak, musika, gastronomia eta kirol alorreko aspektu esanguratsuenak) azaldu. HISTORIA, GEOGRAFIA\nTURA ALORREKO JARDUERAK:\nLehenik eta behin, j ard u era ren h e l bu ru a, ap l i ka z i o a re n d e s ka rga , e s ka i n t z e n d i t u e n h a i n b at a u ke re n a z a l p e n a â€Ś , a z ke n f i n e a n , l e h e n h u r b i l ke t a , eman behar zaie i ka s l e e i\nTa l d e b a k o i t z a k j a t o r r i ka n p o t a r r a d u e n i ka s l e a r e n k o k a p e n a i d e n t i f i ka t u , a u r k i t u e t a go r d e eg i n b e h a r d u , e t a ku l t u ra e s p a rru ko z e n b a i t a l o r ( m o nu m e n t u a k , ki ro l aspektuak...) azaldu\ndean dagoen ikonoan klikatukodugu (Ver en Google Maps) eta\nGoogle Maps agertuko zaigu. Euskarazko bertsioa aukeratu. Lortu jarraibideak klikatu. Ondoren agertzen den menuan, A lehiatilan gure kokapena zehaztuko dugu eta B n, joan nahi dugun tokia. Lortu jarraibideak klikatu eta eskatzen diren datu guztiak agertuko zaizkigu (distantzia, ibilbide motzena eta denbora).\nHorretarako, Google Earthek ezkerraldeko beheko aldean duen Capas atala aktibatuko dugu eta bertan, Fotografias, Tiempo, Galeria eta ConcienciaciĂłn global aukeratzen baditugu, toki horren geografia, klima, kultura eta historiari buruzko informazioa lor dezakegu. Ikusten eta ikertzen ari garen irudian ikono desberdinak agertuko zaizkigu leku horren informazioa, argazkiak, datuak... emanez. Esate baterako, momentuan egiten ari den eguraldia ikus dezakegu, lainotua dagoen ala ez.\nIkasleek kalkulatu behar dute Aitor ikastola, aukeratutako 4 kokapen horietatik zenbat kilometrotara dagoen, zein den ibilbide motzena eta zenbat denbora beharko duten bidaia hori egiteko. Horretarako, goian dagoen barra horretatik, eskuineko al-\nDUTEN ALDAKETA: Ikasleek bisitatu dituzten 4 toki horiek eta Donostiako Egia auzoak azken 20 urteetan izan dituzten aldaketak erakutsi. Horretarako, goiko barra horretatik, erdialdean dagoen ordularia hautatuko dugu (muestra imagenes historicas) eta desplegable txiki bat agertuko zaigu, zuzenki modukoa: eskuineko aldean gaurko eguna agertuko da eta ezkerraldera joaten garen heinean, gaurko egunetik urruntzen joango gara guk nahi dugun data arte. Erromako hirigintza 320. urtean hiru dimentsiotan ikusteko aukera ere ematen du, ezkerreko aldean ditugun aukeren artean. D) Aplikazioa osatu: ikasleek aplikazioa osatzeko aukera\nTa l d e b a ko i t z a k , l a n d u t a ko a r e n a r a b e r a , l o r t u t a ko e m a i t z a k a u r ke z t u k o d i t u . H o rre l a , i ka s ki d e e k b e s t e j a t o rr i b at z u k e z a g u t ze ko a u ke ra i z an go d u t e E g i n d a ko l a n a ( i b i l b i d e a , a r ga z ki a k , e t i k e t a k , e ka r p e n a k . . . ) Web 2 . 0k d i t u en b e s t e t re s n a b at z u e ki n u z t a r t u : G P S ra ed o t e l e fo n o m u g i ko rre ra p a s a t z e k o a u ke r a l a n d u ; E ra b e re a n , eg i n d a ko l a n a W i ki l o c o rr i a l d e ra b i d a l i e t a ko m u n i t at e g u z t i a re ki n k o n p a r t i t z e ko a u k e r a l a n d u ko d a\nizango dute, argazkiak aplikaziora igoz, grabazioak igoz, etiketak jarriz, ibilbideak eginez....\nE) Ondorioak elkarbanatu: Talde bakoitzak, landutakoaren arabera, lortutako emaitzak aurkeztuko ditu. Horrela, ikaskideek beste jatorri batzuk ezagutzeko aukera izango dute. 4 aurkezpen egingo dira eta guztiek parte hartu beharko dute. Egindako lana (ibilbidea, argazkiak, etiketak, ekarpenak...) Web 2.0k dituen beste tresna batzuekin uztartu: GPS edo telefono mugikor batera pasatzeko aukera landu; Eta era berean, egindako lana Wikiloc orrialdera bidali eta komunitate guztiarekin konpartitzeko aukera landu.\nrain arte aipatu eta deskribatu ditugun tresna eta langailu hauek teknologia baino ez dira, eta beraz, hezkuntza tresna bezala duten balioa, tresnaren eraginkortasun propioaren menpe baino, tresna horiek erabiltzen dituenaren esku dago. IKT-ek informazio gizartean murgildu gaituzte; gaur egungo gizartean baliabide nagusia informazioa da, baina ezagutza bilakatzen ez den informazioak ez du baliorik. Hori kontuan edukiz, argi dago ikaskuntza prozesuak ezin duela datu pilaketa eta datu horien ondorengo erreproduzio soila izan, baizik eta informazioa ezagutza bilakatu dezaketen esanahien eraikuntza edo irudikapen mentala izan beharko duela. IKT-ek informazio kantitate handiak pilatzen dituzten biltegi txikiak jartzen dizkigute eskura, edozein lekutatik eta oso erraz sar gaitezkeelarik bertan. Beraz, ba al du zentzurik informazioa buruz ikasteak memorian datuak gordetzeko? Gure ustez beharrezko egin da hezkuntza\nOndorioak Gaur egungo gizartean baliabide nagusia informazioa da, baina ezagutza bilakatzen ez den informazioak ez du baliorik IKT-ek informazio kantitate handiak pilatzen dituzten biltegi txikiak jartzen dizkigute eskura, edozein lekutatik eta oso erraz sar gaitezkeelarik bertan Beharrezko egin da hezkuntza curriculumean helburu berrien formulazioa, pentsamendu kritikoa bultzatzeko eta informazioaren elaborazio propioa IKT-ak eta web 2.0 zerbitzuak oso lagungarriak izan daitezke irakaslearentzat ikasle bakoitzaren ezaugarriei egokitutako programak martxan jartzeko\ncurriculumean helburu berrien formulazioa, pentsamendu kritikoa bultzatzeko eta informazioaren elaborazio propioa lantzeko. Eta helburu hauek lortzeko oso baliagarriak izan daitezke tresna digitalak. Esan dezakegu aipatutako zerbitzu eta aplikazio hauek irakaskuntza ikaskuntza prozesua hobetzen lagundu dezaketela. Irakaskuntzaren eraginkortasuna, neurri handi batean, behintzat, ikasle bakoitzaren erritmoa, estiloa eta estrategiak errespetatzearen eta ikasle bakoitzari banakako arreta eskaintzearen menpe dago. IKTak eta Web 2.0 oso lagungarriak izan daitezke irakaslearentzat ikasle bakoitzaren ezaugarriei egokitutako programak martxan jartzeko; izan ere, curriculuma eskuragarriagoa, pertsonalizatuagoa eta esanguratsuagoa egiten lagundu diezaiokete. Autonomiari dagokionez ere, funtsezko hobekuntzak ekar ditzakete ikaskuntza prozesuetan.


Ennevelin - Wikipedia, entziklopedia askea.\nKantonamendu canton of Pont-à-Marcq\nFretin, Templeuve, Avelin, Mérignies eta Pont-à-Marcq\n2.204 (2018ko urtarrilaren 1a)\n1.098 (%49.8) 1.087 (%49.3)\nEnnevelin Frantziako udalerria da, Nord departamenduan dagoena, Frantzia Garaia eskualdean. 2013an 2.190 biztanle zituen.\n2007an Ennevelin udalerrian erroldatutako biztanleak 2.190 ziren. Familiak 747 ziren, horien artean 88 pertsona bakarrekoak ziren (32 bakarrik bizi ziren gizonak eta 56 bakarrik bizi ziren emakumeak), 221 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 358 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 80 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 792 etxebizitza zeuden, 759 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 8 bigarren erresidentzia ziren eta 25 hutsik zeuden. 764 etxeak ziren eta 23 apartamentuak ziren. 759 etxebizitza nagusietatik 640 bere jabearen bizilekua ziren, 109 alokairuan okupaturik zeuden eta 10 doan lagata zeuden; 4 etxek gela bat zuten, 17 etxek bi zituzten, 58 etxek hiru zituzten, 142 etxek lau zituzten eta 538 etxek bost zituzten. 635 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 269 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 435 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nEnnevelin udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 1.462 ziren, horien artean 1.094 aktiboak ziren eta 368 inaktiboak ziren. 1.094 pertsona aktiboetatik 1.036 lanean zeuden (551 gizon eta 485 emakume) eta 57 langabezian zeuden (30 gizon eta 27 emakume). 368 pertsona inaktiboetatik 116 erretiraturik zeuden, 170 ikasten zeuden eta 82 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Ennevelin udalerrian 760 unitate fiskal zeuden, 2.212,5 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 22.862 euro zen.\n2007an zeuden 92 komertzioetatik, 1 erauzte enpresa zen, 1 janari enpresa zen, 6 bestelako produktu industrialen fabrikazioko enpresak ziren, 9 eraikuntza enpresak ziren, 23 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresak ziren, 4 garraio enpresak ziren, 4 ostalaritza eta jatetxe enpresak ziren, 3 informazio eta komunikazio enpresak ziren, 8 finantziazio enpresak ziren, 4 higiezinen enpresak ziren, 14 zerbitzu enpresak ziren, 9 administrazio publikoko enpresak ziren eta 6 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresak ziren.\n2009an zeuden norbanakoentzako 13 zerbitzu publikoetatik, 1 igeltseroa zen, 3 zurginak, 3 iturginak, 1 argiketaria, 1 eraikuntza enpresa, 1 ile apaindegia, 2 jatetxeak eta 1 apaindegia.\n2009an zeuden 4 establezimendu komertzialetatik, 1 okindegi zen, 1 arropa denda zen, 1 etxerako tresna denda zen eta 1 altzari denda zen.\n2000. urtean Ennevelin udalerrian 10 nekazaritza-ustiategi zeuden, 399 hektarea erabiltzen.\nFretin (2,0 km)\nPont-à-Marcq (2,3 km)\nTempleuve (3,3 km)\nAvelin (3,3 km)\nMérignies (4,0 km)\nPéronne-en-Mélantois (4,2 km)\nCappelle-en-Pévèle (4,7 km)\nTourmignies (4,9 km)\nLouvil (5,0 km)\nAttiches (5,2 km)\nVendeville (5,2 km)\nLesquin (5,5 km)\nBouvines (6,0 km)\nBNF: 15266772p (data)


Espainian, 27 milioi tona fruta eta barazki ekoizten dira. | Consumer\nEspainian, 27 milioi tona fruta eta barazki ekoizten dira.\nLandutako azalera 1,8 milioi hektareatik gorakoa da\nEspainiak 27 milioi tona fruta eta barazki ekoizten ditu; horietatik 11 milioi frutak dira, 13 milioi barazkiak eta hiru milioi patata, Nekazaritza, Arrantza eta Elikadura Ministerioaren (MAPA) datuen arabera. Almudena Rodríguez Nekazaritzako Elikagaien Industriako arduradunak jakinarazi ditu datu horiek.\nAlmonteko (Huelva) nekazaritza-jardunaldi batzuetan, sektore horrek Espainian duen garrantzia azpimarratu zuen Rodríguezek, eta EBko araudien esparruan gauzatzen ari diren fruta eta barazkien kontsumoa sustatzeko programak azpimarratu zituen.\nLandutako azalerari dagokionez, 1,8 milioi hektareatik gora dagoela esan zuen, hau da, azalera nazionalaren %9. %40 fruitu lehorrak dira, %22 barazkiak, %15 zitrikoak, %15 fruta gozoa eta %8 patata, lore eta landare apaingarriak. Gainera,% 46 lehorreko lurrak dira,% 47 aire zabaleko ureztalurrak eta% 7 ureztaketa babestuak. Produktu horien kontsumoa sustatzeko egiten ari diren jardueren artean, Almudena Rodríguezek honako hauek nabarmendu zituen: barazki- eta fruta-gaietan lankidetza-hitzarmenak sinatzea, hainbat azokategitara joatea, elikadura-atari berri bat sortzea eta jatorrizko deitura eta ohar babestuak indartzea.\nazalera barazkiak frutas-eu millones-eu Rodriguez


Eskolaren xede nagusia da dantzari profesionalak izan nahi badute edo ariketa fisikoagatik egin nahi badute dantzan, ikasle bakoitzak dena behar bezala ikasi dezala oinarritik, etapa guztiak beteaz eta ahalegin denak eginaz.\nDantzariak trebatu nahi ditu, baina artea maite duen jendea ere bai, ikusten ari direna ulertu eta gozatu dezaten bere osotasunean.\nDantzak eskatzen duen diziplina eta ahalegina etorkizunean baliagarriak izan daitezela bizitzan aurre egin beharreko guztirako eta arteez gozatzen hasteko sarbidea izan dadila dantza, denak FAMILIA berekoak baitira.\nHauek guztiak hitz politak besterik ez dira, eta denborak eta lanak erakutsiko digute honen guztiaren irismena.\nArtea maitatzeko beharrezkoa da sakon ezagutzea eta bere iraganaren, orainaren eta etorkizunaren berri izatea. Badakigu ikasle baten prestakuntzan balletaren alderdi enpirikoa baino gehiago dagoela, multzo osoaren ikuspegi globala eman behar zaio balleteko arteari buruz. Horrela sortu dira dantzaren eta balletaren Historiari buruzko saio teoriko hauek.\nEskolak ikasleen esku jartzen ditu dantzan espezializatutako liburutegia eta bideoteka; material guztia Igor Yebrak berak jaso eta hautatua da nazioarteko dantzari gisa duen ibilbide luzean.\nEskolak ate irekien jardunaldi bat antolatzen du gurasoek beren seme-alaben eboluzioaz goza dezaten. Saio irekietan eskolako eguneroko lana ikusi ahal izango dute eta esperientzia amaitzeko, ikasleek koreografia txiki bat eskainiko diete gurasoei.


Errefuxiatuen integrazioa errazten ari da Deutsche Welle Arabia katea | EIBZko liburutegia\nErrefuxiatuen integrazioa errazten ari da Deutsche Welle Arabia katea\nUrtzi Urkizu / 2016-03-15 / 321 hitz\nAlemaniako kateak arabieraz emititzen du. Astra satelitearen bidez Europa osoan ikus daiteke.\nSiriatik eta beste herrialde batzuetatik Europara iristen ari diren errefuxiatuen alde lan egin daitekeela erakusten ari da azkeneko hilabeteetan Deutsche Welle Arabia telebista katea. Arabieraz emititzen du Alemaniatik, eta errefuxiatuei informazioa eta mezuak zabaltzeko tresna eraginkorra bilakatzen ari da. Salbuespen txiki bat da, komunikabide gehienen axolagabetasunaren inguruan. Palestinan jaiotako Naser Schrufek zuzentzen du katea —2005ean sortu zuten—, eta Astra satelitearen bitartez Europa osoan ikus daiteke iaztik. Alemanian ez ezik, beste herrialde batzuetan dauden errefuxiatuek ikusteko modua izan dezakete, horrenbestez.\nDeutsche Welle Arabiako zuzendariak hainbat atari digitaletan azaldu duenez, kateak bere ohiko jarduna aldatu du errefuxiatu berriei laguntza eskaintzeko; katea sortu zutenean, batik bat goi mailako irakasle, kazetari eta ikerlarientzat zen. Testuinguru berriarekin, zerbitzua aldatzea erabaki dute. Iritsitakoei herrialdea, kultura eta hizkuntza ezagutzeko baliabideak eman nahi dizkiete. Horren erakusgarri, programazioaren parte garrantzitsu bat alemanez ikasteko saioekin bete dute. Babes legeen aldaketen nondik norakoak ere azaltzen dituzte.\nKatearen saio izarretako bat Shabab Talk da. Eztabaida saio bat da —laugarren denboraldian da—, eta gizarte gaiak jorratzen dituzte, parekidetasunaren eta integrazioaren ikuspuntutik: gizon eta emakumeen arteko berdintasuna, homosexualitatea, adierazpen askatasuna, besteekiko tolerantzia, eta abar. Aurkezlea Jafaar Abdul Karim kazetaria da, Libanokoa jatorriz.\nSaioen partekatze eta trukean ere ari da Deutsche Welle Arabia. Katearen hainbat programa Alemaniako tokiko telebistetan ematen dituzte.\nArabieraz hitz egiten duten ikusleentzat interesgarriak izan daitezkeen gaiak jorratzen dituzte katean, eta askotariko lekukotasunak jaso: adituak, kazetariak, baita errefuxiatuak ere. Arduradunek aitortu dute ezin direla ikusle kopuru handietara iritsi, ezin direla lehiatu Al-Jazeerarekin, BBCrekin eta France24rekin. Baina, hala ere, Europan gero eta jarraitzaile gehiago ditu telebista tradizionalaren bidez zein Interneten. Alemanian, denbora gutxian, webgunearen bisiten eta sare sozialetako interakzioen kopurua hamar aldiz handiagotu da —duela gutxira arte, bisita gehienak Saudi Arabiatik, Jordaniatik eta Egiptotik eginak ziren—.\nDeutsche Welle diru publikoarekin finantzatzen da. Taldeak sei telebista kate ditu, DW-Radiok irrati emanaldiak 11 hizkuntzatan egiten ditu eta www.dw.com webguneak 30 hizkuntzatan argitaratzen ditu informazioak.\nKategoria Azalpen testua, Berria egunkaria, D eredua, DBH 3. eta 4. mailak, Etika eta Filosofia, Euskara, Mundua, etiketak Arabiera, Deutsche Welle Arabia, errefuxiatuak, Europa, Mundua, Telebista katea, Urtzi Urkizu by liburutegia. Gorde lotura.


Estatistika taulak: e-Administrazioa\nInformazioaren Gizartearen Inkesta Administrazioan –IGI-Administrazioa– izenekoak aldian behingo informazioa ematen du Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologien –IKT– ezarpenari buruz Administrazio Publikoen establezimenduetan Euskal AEn. Halaber, aditzera ematen da zer erabilera egiten duten Euskal AEko enpresek Administrazio Publikoek eskaintzen dituzten zerbitzu elektronikoena.\nEuskal AEko ia administrazio publiko guztiek dute web-orririk eta %63,6k dute software librerik 2018an (2018/11/23)\nAzken eguneratzea > 2018/11/23\nInformazioaren gizartea Administrazio Publikoan\nIKT ekipamenduak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nSare ekipamenduak eta elkartruke elektronikoak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nSegurtasun informatikoa Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nInformazioa kudeatzeko sistemak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nKode irekidun programa informatikoak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nInternet sarbide mota Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nWeb hizkuntzak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nWeb prestazioak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nMerkataritza elektronikoa Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). 2017 (2018/11/23) 2018/11/23\nAdministrazio publikoekiko Internet darabilten enpresak\nEuskal AEko establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, lurralde historiko, jarduera-sektore eta tamainaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nEuskal AEn Internet duten establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, lurralde, jarduera-sektore eta tamainaren arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nEuskal AEko establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, izapidearen arabera, lurralde, jarduera-sektore eta tamainari jarraiki (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nEuskal AEn Internet duten establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, izapidearen, lurralde, jarduera-sektore eta tamainaren eta arabera (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nEuskal AEko establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, izapidearen tamainaren eta motaren arabera, izapidetzen den administrazioari jarraiki (%). 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nHerri Administrazioarekiko izapide elektronikoak, Euskal AEn Internet duten establezimenduetan, izapidearen tamainaren eta motaren arabera, izapidetzen den administrazioari jarraiki. 2018 (2018/11/23) 2018/11/23\nEuskal AE Administrazio Elektronikoa erabili duten establezimenduak urtearen arabera (*) (Abs. eta %). 2000-2017 (2019/01/31) 2019/01/31\nEuskal AEn administrazio elektronikoa erabili duten 10 edo lanpostu gehiagoko establezimenduak urtearen arabera (*) (Abs. eta %). 2000-2017 (2019/01/31) 2019/01/31\nEuskal AEn administrazio elektronikoa erabili duten lehen sektoreko establezimenduak urtearen arabera. (Abs. eta %). 2003-2015 (2018/02/09) 2018/02/09\nEuskal AEn administrazio elektronikoa erabili duten lehen sektoreko 10 edo lanpostu gehiagoko establezimenduak urtearen arabera (Abs. eta %). 2003-2015 (2018/02/09) 2018/02/09\n16-74 urte bitarteko biztanleria Euskal AEn administrazio elektronikoa (*) erabili duena azken 12 hilabeteetan (***), sexuaren arabera (Milakoak eta %) (**). 2003-2018 (2019/01/31) 2019/01/31\n16 eta 74 urte arteko biztanleek bisitatutako azken WEB guneen eta WEB gune publikoen aipamenak guztira (*). Euskal AE. (Milak) (**). 2005-2018 (2019/01/31) 2019/01/31\nKonplexutasun elektronikoaren maila bete duten Eusko Jaurlaritzak eskainitako zerbitzu eta prozedura publikoak, sailen arabera banatuta. 2018/IV (2019/01/31) 2019/01/31\nAdministrazioen eta sektore publikoaren zerbitzu eta prozedura elektronikoen eskaintza\nEuskal Autonomia Erkidegoko herri erakundeen prozedura eta izapide publiko elektronikoen eskaintza, motaren arabera izapide elektronikoaren sofistikazioaren arabera. 2014 (2015/06/15) 2015/06/15\nZerbitzu publiko elektronikoen estatistika\nIKT ekipamenduak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (tamaina) (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nSare ekipamenduak eta elkartruke elektronikoak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (tamaina) (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nSegurtasun informatikoa Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nInformazioa kudeatzeko sistemak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nKode irekidun programa informatikoak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nEuskal AEko Interneteko sarbidedun administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nWeb hizkuntzak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nWeb prestazioak Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nMerkataritza elektronikoa Euskal AEko administrazio publikoaren establimenduetan, lurralde, jarduera adar eta enplegu geruzaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nEuskal AEko establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, lurralde historiko, jarduera-sektore eta enplegu-progezuraren arabera. Laginketako erroreak (%). 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nEuskal AEn Internet duten establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, lurralde, jarduera-sektore eta enplegu-estratuaren arabera (%). Laginketa hutsegiteak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nEuskal AEko establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, izapidearen arabera, lurralde, jarduera-sektore eta enplegu-progezuraren arabera. Laginketako erroreak (%). 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nIzapide elektronikoak Herri Administrazioarekin Interneterako sarbidea duten Euskal AEko establezimenduetan, lurralde historikoaren, jarduera-sektorearen eta enplegu-geruzaren arabera (%). Laginketako erroreak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nEuskal AEko establezimenduetan Administrazio Publikoarekin eginiko izapide elektronikoak, enplegu-progeruzaren eta motaren arabera, izapidetzen den administrazioari jarraiki. Laginketako erroreak (%). 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nIzapide elektronikoak Herri Administrazioarekin Interneterako sarbidea duten Euskal AEko establezimenduetan, izapidearen administrazioaren, enplegu-gezuraren eta izapide-motaren arabera (%). Laginketako erroreak. 2018 (2019/03/15) 2019/03/15\nEuskal AEko herri erakundeen prozedura eta izapide publiko elektronikoen eskaintzaren lagin-aldakortasuna, motaren arabera izapide elektronikoaren sofistikazioaren arabera. Aldakuntza-koefizienteak eta konfiantza-tarteak. 2014 (2015/06/15) 2015/06/15


«Borrokanrrola», faxismoaren eta arrazakeriaren aurkako soinu banda berria - Boltxe\n«Borrokanrrola», faxismoaren eta arrazakeriaren aurkako soinu banda berria\nKoldo OTAMENDI | DONOSTIA\nFaxismoaren eta arrazakeriaren kontrako borrokak badu soinu banda berria: «Borrokanrrola». Euskal Herriko mugimendu antifaxistaren ekimenez, eta Fer Apoa (Estricalla) eta Aitor Kolinas (Suspenders) musikariek bultzatuta, Euskal Herriko hogei musika taldek bat egin dute bilduma berri hau osatzeko: tartean, Macarrada, Stupenda Jones, Oliba Gorriak, Iheskide, Sermond“s, Des-Kontrol, Pib All Stars, Suspenders, Itziarren Semeak, Akatz eta The Sparteens… Bilduman parte hartzen duten taldeen artean, musika aniztasuna da nagusi, beti ere rock musikaren baitan, taldeak aukeratzeko unean euskal musika eszenako errealitate ezberdinak jaso nahi izan direlarik. Talde ezagun eta kontsakratuetatik bidea urratzen ari diren taldeetaraino, underground giroko musika taldeak ahantzi gabe, bilduma erakargarria osatu dute, gaur egun egiten den musika zutabe nagusitzat hartuta.\nFaxismoaren eta arrazakeriaren kontrako bilduma hau orain argitaratzea ez da kasualitate hutsa. Fer Apoak, diskoaren sorkuntzan eta musika taldeen aukeraketan ibili denak, horrela ulertzen du egun bizi dugun egoera: «Azken hilabeteetan faxismoaren adierazpide ezberdinen gorakada nabarmen bat bizi izan dugu gurean. Hegoafrikako Munduko Futbol Txapelketaren ondorenak adibide txiki bat besterik ez dira izan, non eskuineko espainiartasun bortitzena kaleratu den».\nAlta, kezka hori ez da azken hilabetetako gertakarietara soilik mugatzen. Azken urte hauetan eskuineko mugimenduek pauso eraginkorrak eman dituzte irekiak dituzten frente anitzetan. «90eko hamarkadan, Europa osoan hedatu zen Skin-Nazi mugimendua gurera ere iritsi da, eta sendotzen ari da. Hemen badira espainiar faxismoarekin loturiko erakundeak, baina euskal naziak ere badira. Internet sarean dute presentzia nagusiki, baino kalean ere nabarmentzen hasi dira. Zentzu horretan, ez dugu ahantzi behar eskuin muturreko Falange y Tradicion Española bezalako erakundeak inpunitate osoz ekinean ari direla… Eta bide berean, España 2000, Frente Nacional…Beti izan dira hor, ez da gauza berria, baina inoiz baino indartsuago daude egun», azaldu du. Musika munduan ere eskuin muturreko adierazpenek isla badute. Duela urte batzuk ezinezkoa zirudiena, egun errealitatea da: «Irun eta Errenteria aldean bada RAC (Rock Against Comunist) musika era lantzen duen euskal talde bat. Odolaren Mendekua dute izena, euskaraz abesten dituzte kantuak eta eskuin muturreko pentsaera faxista argia agertzen dute».\nDisko bilduma hau osatzeko, musika taldeen inplikazioa handia izan da. Proposamena musika mundutik jaio zen, eta musikari berak izan dira egitasmoa koordinatzen eta antolaketa lanetan ibili direnak. Aitor Kolinasek honeal azaldu du: «Musika taldeen inplikazioa handia izan da prozesu osoan zehar. Musika beti izan da bozgorailu eraginkorra mezua hedatzeko, eta faxismoaren kontrako borrokaren gaur egungo soinu banda egin nahi izan dugu». Diskoaren liburuxkan agertzen den esaldi batek laburbildu dezake argiro bildumaren mezua: «Maita ezazu musika. Gorroto itzazu faxismoa eta arrazismoa!». Lelo ezagun horrekin bat egin dute hogei musika taldek, zeintzuk kantu bana eskaini duten musutruk.\nOrokorrean, bilduman agertzen diren kantu gehienak azken bi urte hauetan grabatutakoak dira, eta talde bakoitzak argitaratu ditu beren diskoetan. Horietako asko, berriki kaleratu diren diskoetan dira, eta beste batzuk laster ikusiko dute argia, ordea. Alta, bilduman badira kantu zaharragoak eta zenbait bitxikeria ere. «Mortis Causa taldearen kantu esanguratsu bat berreskuratu nahi izan dugu bildumarako», dio Kolinasek. «Taldeak grabaketak eta kantu berriak egiten jarraitzen badu ere, “Fuerza contra el sistema” kantua ereserki moduko bat da eta abesti hau bilduman sartzeak balio berezia ematen dio lanari», zehaztu du musikari bilbotarrak. Aipaturiko kantua 1993. urtean grabatu zen, eta nahiz eta denbora asko pasa erregistratu zenetik, ez du bere zentzua galdu.\nMusikalki disko anitza egin nahi izan dute antolatzaileek. «Ez genuen musika mota bakarreko bilduma bat osatu nahi. Faxismoa borrokatzeko era ugari dago, eta musika erritmo ezberdinak horren lekuko argia dira», dio Fer Apoak. Rock hitza erabili dute diskoaren azalean, baina lau hizki horien atzean musika era ezberdinek bat egiten dute diskoak irauten duen ia 70 minutuetan. Reggaea, punka, hardcore azkarra, punk-rock bizia, ye-ye erakoak… bai eta balada antzeko bat ere. Zentzu horretan, «musika era guztiak dira baliogarri faxismoaren aurkako borrokan».\nBildumako kantuen gaiak ez daude espresuki lotuta faxismoaren kontrako borrokarekin. Alde horretatik, musika taldeei askatasuna eman nahi izan diete abestia aukeratzeko orduan: «Ez genuen nahi disko osoan zehar ideia bera errepikatzea. Taldeen konpromisoa egunerokoan islatzen da, eta ez bakarrik kantu zehatz batzuetako hitzetan», dio Suspenders taldeko ahots Aitor Kolinasek.\nDiseinu ederreko liburuxkan bilduta, musika taldeen gaineko informazioa eta kantuen letrak biltzen dira taldearen argazkiarekin batera. Era berean, faxismoaren kontra borrokan eragile diren zenbait webgune eta erakunde ezberdinen loturak ere jasotzen dira, informazioa eskuratzeaz gain, musika eta aldarrikapena uztartuz. Disko bildumaren lehen edizio hau zazpi euroren truke eskura daiteke ohiko leku alternatiboetan eta musika dendetan. Sarean helbide elektroniko bat egokitu dute Internet bidezko eskaerak egiteko: sare.[email protected]gmail.com. Hor bidaltze gastuak gehituta, diskoa etxeraino bidaltzen dute. Diskoen salmentatik eskuratzen diren etekin guztiak borroka antifaxista sustatzeko erabiliko dituzte, zehazki, azken urte hauetan guztietan izan diren epaiketa eta isunak ordaintzera bideratuko da.\nAurrera begira, disko bilduma aurkezteko zuzeneko kontzertuak antolatzen hasiak dira. Lehendabizikoa, abuztuaren 21ean izango da, Bilboko Zazpi Katu gaztetxean. Epe laburrean, diskoan parte hartu duten musika taldeekin jaialdi handi bat egiteko asmoa dute, baina oraindik ez dute data erabaki.\nDiskoa: «Borrokanrrola Faxismoaren aurka».\nKantu kopurua: Hogei.\nTaldeak: Stupenda Jones + Ihesbide + Bajo Presion + Kaleginez + Radio Aktiva + Des-Kontrol + Akatz + Infernuko Panpinak + Suspenders + Trigger Travis + Macarrada + Estricalla + Itziarren Semeak + Mortis Causa + Sermond´s + Oliba Gorriak * Pleonakis Plektos + Dale Ke Aun Respira + Pib All Stars + The Sparteens.\nIraupena: 67 minutu.\nSalneurria: 7 euro.\n«Diskoan parte hartu duten talde guztiek musu-truk egin dute, trukean inongo diru saririk jaso gabe. Aurrera begira, bilduma lan gehiago izango direlakoan gaude»\n«Gure mezua hedatzeko tresna eraginkorra da musika. Asko gara faxismoaren kontrako borrokan anplifikadoreak erabiltzen ditugunak»\nMezu bakarra hedatzeko, musika era ezberdinak\nUgariak dira gurean urtean zehar argitaratzen diren disko bildumak: diskoetxeek, musika kolektiboek, elkarteek, erakundeek edota gazte kolektiboek formula hau erabili izan dute noiz edo noiz. Horietako asko, borroka mota bati, edota salaketa zehatz bati atxikita heltzen dira, musika, ideiak zabaltzeko eta mezua hedatzeko tresna baliagarria dela aldarrikatuz. Horietako bat dugu faxismoaren kontrako bilduma berri hau.\nDisko bilduma anitza eta koloretsua da «Borrokanrrola Faxismoaren aurka» izeneko bilduma hau. Hogei musika taldek bat egiten dute, bakoitzak kantu bat eskainiz eta trukean inolako diru saririk jaso gabe, musu-truk. Euskal Herria luze-zabalean hartzen duen bilduma da honakoa; nagusiki Bizkaia eta Gipuzkoako taldeak batu ditu eta emaitza anitza izan da musika estiloei dagokienez. Egia da bertan topatu ahal diren 20 kantuek ez diotela ezer berririk eskaintzen Euskal herriko musika eszenari, izan ere, lehen bolumen honetako kantu guztiak aurrez argitaratuak izan dira talde bakoitzak plazaratutako diskoetan. Alta, bilduma entzunerraz, atsegin eta esanguratsua dela ezin daiteke uka, gaur egun egiten den musikaren ispilu argi bilakatuta. Bitxia da ikustea, nola, ideia eta mezu zehatz baten gerizpean, musika era ezberdineko musika taldeek bat egin dezaketen. Estricallaren hardcore azkarretik, Stupenda Jonesen punk-rockera, Akatz taldearen erritmo beroetatik, The Sparteens taldearen ye-ye estiloraino, musika eskaintza zabal eta koloretsua agertzen du lanak. Alta, musika talde hauek guztiak ideia bakar batek elkartzen ditu: faxismoaren eta arrazakeriaren kontrako etengabeko borrokak, hain zuzen.


Udalak etxez etxeko laguntza-zerbitzuaren lizitazio berrirako prozesua hasi du — Amorebieta-Etxanoko Udala\nUdalak etxez etxeko laguntza-zerbitzuaren lizitazio berrirako prozesua hasi du\nLizitazio berri honetan, urtean gutxienez 20.200 zerbitzu-ordu eta gehienez 22.942 zerbitzu-ordu aurreikusi dira eta kontratuaren balio zenbatetsia 760.000 €-koa da. Kontratu berria hurrengo 2 urteetarako izango da eta beste bi urtera luza daiteke.\nAmorebieta-Etxanon, 2021eko urtarrilaren 29an, ostirala. Amorebieta-Etxanoko Udalak etxez etxeko laguntza-zerbitzuaren lizitazio berria aurrera eramateko prozesua hasi du. Kontratu berria hurrengo 2 urteetarako izango da eta beste bi urtera luza daiteke. Lizitazio berri honetan, urtean gutxienez 20.200 zerbitzu-ordu eta gehienez 22.942 zerbitzu-ordu aurreikusi dira, eta kontratuaren balio zenbatetsia 760.000 €-koa da.\nKasu honetan, onuradunaren profila handitu egiten da eta mendetasun-egoeran edo mendetasun-arriskuan dauden pertsonak ez ezik, gizarte-zerbitzuek gizarte-bazterketako eta/edo babesgabetasuneko arriskuan dauden pertsonak ere aintzat hartzen dituzte, autonomia pertsonala ez ezik, autonomia soziala ere murriztu dezaketelako.\nZerbitzuaren prestazioei dagokienez, oraingo honetan, arreta pertsonaleko eta etxeko arretako ohiko prestazioez gain, arreta teknikoak ere sartzen dira, etxebizitzan mugikortasuna eta oinarrizko jarduerak egitea errazteko, bai eta gizarte- eta hezkuntza-arloko prestazioak eta prestazio osagarriak ere, hala nola baliabide komunitarioei laguntzea edo talka-garbiketak.\nAmorebieta-Etxanoko Udalak batez beste 75 laguni ematen die etxez-etxeko laguntza-zerbitzua eta gaur egun, enpresa esleipendunak 24 etxez etxeko laguntzaile eta koordinatzaile bat ditu, udaleko gizarte-zerbitzuetako gizarte-langileekin koordinatuta. 2020an, etxez etxeko laguntza-zerbitzuaren 22.100 ordu erregistratu ziren onuradunen etxeetan eta zerbitzuaren kostuaren zenbatekoa 650.000 €-koa izan zen.\nInformazioa, orientazioa eta hala badagokio, etxez etxeko laguntza-zerbitzua jaso nahi dutenek hitzordua eskatu beharko dute udaleko gizarte-zerbitzuetan, 010 telefono-zenbakira deituz, doan Amorebieta-Etxanotik deituz, Herritarrentzako Arreta Zerbitzuaren 946 300 002 telefono zenbakira deituz edo haz@amorebieta.eus helbide elektronikora mezu bat bidaliz.\nLizitazio berri honetan, urtean gutxienez 20.200 zerbitzu-ordu eta gehienez 22.942 zerbitzu-ordu aurreikusi dira eta kontratuaren balio zenbatetsia 760.000 €-koa da.


RED NELS ELKARTEA - Ayuntamiento de Alsasua / Altsasuko Udala\nRED NELS ELKARTEA\nGarapen Jasangarriaren aldeko Nafarroako Toki Entitateen Sarea irabazi asmorik gabeko erakundea da eta 2004. urtean sortu zen. Elkartea bertan sartzeko borondatea erakusten duten Nafarroako toki entitateek osatzen dute, betiere ondoko helburuak betetzeari begira: Nafarroako Foru Komunitateko Toki Entitateen garapen iraunkorrerako elkarlana sustatzea.\nSareko toki entitateetan 21 Toki Agendak ezartzeko laguntza eskaintzea eta haren bilakaeraren jarraipena egitea.\nEskarmentu zuzenei buruzko informazioa eta oro har garapen jasangarria bultzatu dezakeena jasotzea eta zabaltzea.\nHiri eta herri iraunkorren Europako kanpainarekin bat datozen jarduerak sustatzea eta xede bera duten beste sareekiko harremanak indartzea.\nUdal ordezkariek eta herritarrek 21 Toki Agendak dituen ondorioak ezagutu ditzaten lan egitea.\nToki komunitate bakoitzeko eragile sozioekonomikoek 21 Toki Agendaren prozesuetan parte har dezatela bultzatzea.\nAltsasuko Udalak, 2004ko azaroko 26an egin osoko bilkuran, onetsi zuen sareari atxikitzea.\nErantzunak desaktibatuta daude RED NELS ELKARTEA sarreran\n← NAVARRO VILLOSLADA IKASTETXEKO GURASOEN ELKARTEA\nDIVINA PASTORA TRENBIDE ELKARTEA →


Zientziaren garrantzia haurren obesitatearen aurkako borrokan | Consumer\nZientziaren garrantzia haurren obesitatearen aurkako borrokan\nIkerketa zientifikoa ezinbesteko tresna da obesitateari aurrea hartzeko, aurrera egiteko eta tratatzeko ekimen praktiko ugariren atzean dago.\nEgilea: Egilea Verónica Palomo\narabera: Asteazkena, 2021eko abenduaren 01a\nIrudia: Getty Images\nGehiegizko pisua eta obesitatea duten haur gehien dituen Europako laugarren herrialdea da Espainia. Adingabeen %40 inguru gaixotasun kardiobaskularrak, diabetea edo hainbat minbizi-mota garatzeko arrisku handiarekin biziko dira. Badakigu arrisku-faktore asko gutxitu edo desagertu egiten direla bizi-ohiturak aldatzen direnean, baina zientziak bakarrik transmiti diezaguke hori. Ikerketa ezinbesteko tresna da obesitateari nola aurre egin eta nola tratatu jakiteko. Horregatik, horretan inbertitzen jarraitu behar da. Ez egitea askoz garestiagoa izango da.\nZientzialari askoren ikerketa-lana da, besteak beste, “Azukrearen seme-alabak” kanpaina egin duela gutxi Kontsumo Ministerioak gurasoei kontzientzia harrarazteko azukre-kontsumoaren eta haurren obesitatearen arteko harreman zuzenaz, eta zenbait erabakiren inguruan, hala nola kontsumitzaileei elikagaiei buruzko informazio hobea ematen dien Nutrizio Semaforo nutrizionala ezartzearen inguruan, edo adingabeei zuzendutako produktu ez osasungarrien publizitatea mugatzearen inguruan. Ikertzaile askok urte luzez lan egin ondoren iristen diren erabakiak dira horiek guztiak.\nHaren ondorioei esker jakin dugu:\ngure adin txikikoen artean, obesitate-prebalentzia %18,1ekoa da (%20,4 mutiletan eta %15,8 nesketan), eta tasa horrek arrisku larrian jartzen ditu haurrak 2. motako diabetesa, hipertentsioa edo sindrome metabolikoa garatzeko.\nEspainiako gazteen % 3k ere ez du fruta eta barazki kopuru egokia (400 gramo egunean).\nhaurrek eta nerabeek dietako energiaren % 21,5 kontsumitzen dute, azukre totalen bidez (ia % 30 hiru urtetik beherakoek).\ngero eta haur gehiagok dute 2. diabetesa, lehenago helduen gaixotasuna baitzen.\nEzagutza zientifikoak inbertsioa behar du\nIa ezinezkoa da finantzaketarik gabe ikertzea, eta inbertsio hori erakunde pribatu (gutxienak) eta publikoetatik lor daiteke. Sistemak honela funtzionatzen du: hainbat deialdiren bidez, ikerketa-taldeak beren proiektuekin aurkezten dira, eta, ondoren, proposamen horiek berrikusi ondoren, ebaluazio-batzorde batek proiektu jakin bat ikerketa-taldeak edo talde txiki batek eskatutako zenbatekoarekin finantzatzea erabakitzen du.\nEz dago haurren obesitatea ikertzeko bereziki erabiltzen diren euroen daturik, baina proiektu horietako asko Zientzia eta Berrikuntza Ministerioak ematen dituen laguntzei esker finantzatzen dira, Estatuko Ikerketa Agentziaren (AEI) bidez.\n2020an, 411,15 milioi euro eman zitzaizkien irabazi asmorik gabeko unibertsitate, zentro publiko eta zentro pribatuetako taldeei. Baliabide horien bidez, Espainiako komunitate zientifikoak kalitate, berritasun eta garrantzi handiko ikerketa-proiektuei ekiteko aukera izatea sustatzen da, ezagutzaren aurrerapenari, gizartearen arazoen konponketari eta ekonomiaren hazkundeari laguntzeko. Baliabide gehien lortu zituen zentroa Bartzelonako Unibertsitatea izan zen; 21,8 milioi euro lortu zituen 168 proiektu egiteko, batez ere Medikuntza eta Osasun eta Biologia Zientzietan (25 proiektu) eta Farmazia eta Elikadura Zientzietan (hamar baino gehiago). Kontuak eginez, proiektu bakoitzak 131.000 euro inguru jasotzen ditu. Baina nahikoa da?\nIkerketa baten kostua ia zenbatezinak diren faktoreen araberakoa da, eta horrek eragiten du, hain zuzen ere, proiektuak azken kostuan hainbeste aldatzea. “Kontuan hartu behar dira horretarako behar diren urteak eta ikerketa-arlo zehatza (sozialagoa, ohiturei buruzko inkesta handi bat, edo zientifikoagoa, immunologiaren, metabolismoaren, genetikaren eta abarren arlokoa). Egingo diren esperimentu-moten, parte hartuko duten pertsonen kopuruaren, laborategirako tresna berriak erosi behar diren, langileak kontratatu behar diren, animalia-ereduak erabili, laguntza-zerbitzuak badauden…”, dio Lluis Montoliu Bioteknologiako Zentro Nazionaleko zientzialariak, urte askoan estatuko eta nazioarteko administrazioentzako ikerketa-proiektuak gidatu eta ebaluatu dituen.\nMilaka, ehunka mila eta milioika euro arteko kostua izan dezake proiektu batek. Zerrenda horri beste bi baldintza gehitu beharko litzaizkioke: urte horretan ikerketarako erabilitako diru publikoaren kopurua eta diru-laguntza lortzeko postulatzen duten talde zientifikoen kopurua.\nBaliabideak motz geratzen direnean\nLluis Montoliuk hiru urtez bi pertsonako talde batek (ikertzaile bat eta teknikari bat) egindako biomedikuntzako ikerketa-proiektu baten kostuen gutxi gorabeherako banakapena egin du, eta guztira 499.488 euro eman dizkio.\nZer gertatzen da, orduan, lortutako baliabideak motz geratzen badira eta ikertzaile-taldeari iristen ez bazaizkio proiektua amaitzeko? Horixe gertatzen da gehienetan. Baliabide-eskasia dela eta, ohikoena da ekipo batek proiektua egiteko beharko lukeen milioi-erdia 180.000-150.000 euro jasotzea. “Hori dela eta, azkenean beti murriztu ohi dira langileak, ez da ekipo berririk erosten eta mugatu egingo dira zerbitzu- eta bidaia-gastuak”, azaldu du Montoliuk.\nEspainiako ikerketa-talde handiek ez dute oztoporik izaten beren proiektua onartu eta finantzatzeko orduan; arazoa, beti, jasotzen duten kopurua da, oso apala eta Europako beste herrialde batzuek inbertitzen dutenetik oso urrun dagoena. Hala ere, ikertzaile asko ari dira Espainiako osasun-arazo handienetako bat sendatzeko eta prebenitzeko irtenbideak eta tratamenduak bilatzen: obesitatea, epidemia isila.\nIrudia: CONSUMER EROSKI\nEduki gehiago ikusteko, jo papereko aldizkarira.\ninvestigación-eu obesidad infantil-eu zientzia\nNola aukeratu gazta birrindua\nLupa azpian: Campofría saltxitxak 'Esne bikoitza'\nDetox elikagai horiek gehiegi kontsumitzea arriskutsua da osasunerako.\nGaztak: zenbat gantz, proteina eta gatz dute?


barren.eus - Herriko eskola-umeek Eskolako Agenda 2030 programan bildutako proposamenak aurkeztu dituzte Elgoibarko udaletxean\n2021-2022 ikasturtean lehorreko ekosistemetako bizitza izan dute hausnarketa gai ikasleek Eskolako Agenda 2030 programaren barruan, eta gaiari lotutako hainbat ekintza gauzatu dituzte ikastetxeetan. Behin egoeraren diagnostikoa eginda, ikasleon ordezkaritza batek Eskolako Agenda 30eko udalbatzarrean aurkeztu zituen atzo ateratako ondorioak. Era berean, euren eskaera eta proposamenen berri ere eman zieten udal ordezkariei, "hiri jasangarri bat" eraikitze aldera. Halaber, aurten ikasleek hainbat konpromiso hartu dituzte. Udal ordezkariek ikasleen eskaera eta proposamenei erantzun zieten pleno aretoan egin zuten udalbatzarrean.\nUdalak, bertako espezien alde egitea.\nUdalak ingurumenarekin lotutako ekintzak antolatzea.\nUdalak gune berde gehiago jartzea herrian.\nUdalak gune desberdinetan txorientzako etxetxoak edo kabiak jartzea.\n• Eskolako Agenda 30 Debabarrenean\nDebegesak, Debabarreneko garapen agentziak, hogei urte daramatza eskualdeko daletxeekin elkarlanean, Eskolako Agenda 30 egitasmoa sustatzen eta koordinatzen. Eskola-komunitateari zuzendutako garapen jasangarrirako heziketa programa bat da Eskolako Agenda 30. Egitasmoak hiru helburu ditu:\nGuztira, 25 ikastetxe eta 8.000 ikasle baino gehiago ari dira parte hartzen Debabarrenean Eskolako Agenda 30 programan. Programaren baitan, hezkuntza komunitate osoari zuzendutako ekintzak antolatzen dituzte, ikasle, irakasle eta familiei zuzendutakoak, alegia.


Ekin Autodefentsa Feministari! — Eibarko Udala\nEmakumeok ditugun bizipenak konpartitu eta biltzea. Esperientzia ezberdinak partekatu eta iritzi trukaketa egitea.\nAutodefentsaz aritzea eta autodefentsaz ulertzen duguna komunean jarri eta erasoei aurre egiteko estrategiak lantzea.\nNon eta noiz: Portaleko ikastaro-gela, 2019ko apirilak 5 eta 12 eta maiatzak 3 eta 10, OSTIRALA\nOrdutegia: 17:00etatik 20:00etara (12 ordu guztira).\nEskaera egiteko tokia eta orduak: PEGORA Herritarren Zerbitzurako Bulegoan eta ANDRETXEAn. Azkeneko egunean martxoaren 7an, ANDRETXEAn eguerdiko ordu bata baino lehen egin beharko da inskripzio eskaera eta PEGORAn 14:30ak baino lehen.\nMatrikularako izena eman dutenen kopurua ezarritako gehieneko ikasle-kopurutik gorakoa bada, ikasleen aukeraketa zozketa bidez egingo da. Zozketa Gizartekintza sailean (Berdintasun Zerbitzua) egingo da. Hona hemen zozketa-eguna eta ordua: Eguna: martxoaren 14. Ordua: 13:00. Zozketa era honetan egingo da.


Areatzako Udala - Iturrimorron parke etnografiko bat sortzeko asmoa dauka Udalak\nIturrimorron parke etnografiko bat sortzeko asmoa dauka Udalak\nAreatzako Udalak herrian bertan, Iturrimorron hain zuzen, parke bat eratzeko asmoa du baina ez nolanahiko parkea: etnografikoa, ingurunearena eta didaktikoa.\nZalantza barik, berdegune eder hau gauzatu orduko, Areatzak aisialdirako eskaintzen duen tokirik erakargarrienetarikoa bilakatuko litzateke.\nNaturala eta erakargarria\nIturrimorroko Parkearen proiektuak berdegune-sarea osotu gura dau Areatzako herrigunean, herriak paisaiagaz bat egin daien, herritarrak inguru naturalera modu erosoagoan hurbildu daitezan eta lehendik egozan ekosistemak berreskuratu daiguzan. Gainera, balio etnografikoa emongo jako inguruari eta sensibilizazinoa bultzatuko da arlo didaktikoan eta ingurumenekoan. Modu horretan, parkea erakargarriagoa izango da bertoko herritarrentzat zein bisitarientzat.\nParkearen diseinuari esker, inguru horrek mantenimentu erraz eta merkea eukiko dau. Izan be, erabiliko diran elementuek ez dabe beharko jarraipen zorrotzik euren kalidade bisuala edota funtzionamentua bermatu ahal izateko.\nProposatutako tratamentu begetalari esker, Parkearen biodibersidadea mantendu eta areagotu gura da. Landaretza potentzialeko espezieak eta nekazaritza-ustiategietako fruta-arbolak (sagarrondoak, gaztainondoak) landatuko dira, habitat mueta horretako fauneak be bere lekua euki daien. Uztartuko dira aisialdirako erabilera, natur ondarearen konserbazinoa, ingurumen arloko hezkuntza eta bertoko balio etnografikoen berreskurapena. Gainera, parkea udal igerilekuagaz lotuta egon leiteke egurrezko pasabide baten bidez, oinezkoentzako zirkuitu bat sortu leiteke.


Hasiera/ Unibertsitatea ezagutzea/ Zatoz gu ezagutzera/ Jarduerak bigarren hezkuntzako ikasleentzat / Zatoz eta probatu\nJarduerak bigarren hezkuntzako ikasleentzat\nZatoz eta probatu\nBisitak bigarren hezkuntzako ikastetxeentzat\n“Zatoz eta probatu” programa Unibertsitateko Nekazaritza Ingeniarien Eskola Teknikoak (NIGMET) antolatzen du. Haren bidez ikasleek nekazaritza ingeniarien laneko arloak ezagutu ahal dituzte eta praktikak egin hainbat teknologiatan, esate baterako, GPSaren edo sateliteen erabilera nekazaritzan.\nEskaintzen diren jarduerak, besteak beste, ondoko hauek izan ziren:\nEgin zure ogia\nKontrolatu automatikoki zure landareak\nDastatu freskagarri berriak\nAurkitu zure etxea satelitearen bidez: jarduera honek sateliteen bidez lurra behatzea bezalako ohiko praktika bat ezagutzeko aukera ematen digu, adibidez, eguraldia iragartzeko. Jarduera honetan satelite ohikoenen irudiak ikusiten dira, eta kontzeptu batzuk ikasi eta gero, parte-hartzaileetako baten etxea eta Nafarroako Unibertsitate Publikoaren campusa aurkitu ahal ditugu.\nPrestatu zure herbarioa.\nIkasi nola funtzionatzen duen traktore batek\nZaindu itzazu landareak ingurumenari kalterik egin gabe: helburua da produktu fitosanitarioen erabilera egokia bermatzea, nekazaritzako jardun onen kodeek, landare osasunari buruzko legeak eta ingurumena zaintzeko kezkak horretara behartzen gaituztelako. Hori lortzeko bide bat da produktu horiek banatzeko makinak kontrolatzea.


Hiri Artistak erregistratzeko deialdia 2020 - Iruñeko Udala - Kulturklik Profesional\nHiri Artistak erregistratzeko deialdia 2020 - Iruñeko Udala\nEpea zabalik azaroaren 13ra arte.\nIruñeko Udalak Nafarroako hiri artisten, graffitigileen, muralisten eta ilustratzaileen erregistroa (datu basea) sortzen du, arte mota horretarako potentziala duten hiriko hainbat espazio publiko biziberritzeko erabiliko duena. Dokumentazioa nagusiki formatu digitalean aurkeztuko da, posta elektronikoz cultura@pamplona.es helbidera edo aurrez aurre Kultura eta Berdintasuneko Alorreko bulegoetan (Descalzos kalea 72, 31001 – Iruña). Espedienteak datorren azaroaren 13ra arte entregatu ahal izango dira, lehen deialdian. Deialdia 18 urtetik gora duten eta Nafarroan jaio eta/edo bizi diren hiri-artistei edo artisten kolektiboei, grafitilariei, muralgileei eta ilustratzaileei zuzenduta dago. (Justifikazio-agiriak aurkeztu beharko dituzte). Agiri-txosten bat aurkeztu beharko dute honako hauek bilduta: harremanetarako datuak, curriculuma (egilearen prestakuntza ibilbidea eta/edo artistikoa), eta egindako obren irudiak eta/edo asmatutako proiektuen ilustrazioak, zirriborroak, etab. Gehieneko luzera 10 orrikoa izanen da A4 formatuan eta gehienez 5 MB hartuko ditu.\nDokumentazioa aurkezteko lehen epea 2020ko azaroaren 13ra arte izanen da, nahiz eta bide hau irekita egonen den informazioa eguneratzeko eta harremanetan jartzeko, eta baita egile edo kolektibo berriak aurkezteko ere.\nDeialdi honen ondoren jasotako informazioaz hiriko esku-hartze artistiko bakoitzari aurre eginen zaio, batzorde batek eginen duen aukeraketaren bitartez eta honetan parte hartuko dute Kultura eta Berdintasuneko zein Hiri Kontserbazioko alorretako teknikariek, eta baita hiri-artearen arloko ordezkariek edo beste gizarte eragileek ere. Batzordean baloratuko dira kalitate artistikoa eta proposatutako lekuarekiko egokitasuna, eta esku-hartze artistikoaren enkargua eginen du, kontrataziorako irizpide profesionalekin bat jokatuz.\nHelburua da kalitate artistikoa emateko eta prekarizazio handia jasaten duen artearen zein kulturaren arloan profezionalizazioa bultzatzeko premisapean proiektu horiei aurre egiten laguntzeko.


Wikiloc | Atxerito aintzira ( umeekin ) Ibilbidea Zuriza, Aragón (España)- GPS track\nAtxerito aintzira ( umeekin )\n3 ordu 58 minutu\nIkusita 768 aldiz, jaitsita 0 aldiz\nBide hau prestatua genuen urte honetan ikastolatik institutura sartzeko doazenetarako, Ermitaberriren mendi taldeko bere urteetan saria izatea esan dezagun. Gurekin hainbat urte gehiago etortzen jarrai dezatela espero dugu.\nBidea meategiko aterpetik hurbil ibaiaren ondoan hasten genuen. Berehala kartel adierazgarria ikusten dugu zureko ataka baten ondoan, jarraitu behar diogun norabidea esaten diguneko. Erreka baten ondoan igotzen hasten gara aldapa sendotik Foyaseko sakanetik oso ondo seinaleztatuko biratu behar dugula dion bidegurutzera iritsi arte ezkerrerantz, biratu behar dugula, Makilako mendaterantz igotzen duen bidea uzten dugula eta, aintzirako bidea, igotzen jarraitzen dugula gotorleku pikotik esaten digun bidegurutzera iritsi arte.Ibilbidearen tarte hau gorabehera gehiagok duena da, gero asko leuntzen da harengatik ibiltzea oso erraza izanez. Berriro beste kartel adierazgarri bat aurkitzen dugu eta, belarraren artean aintzirara iritsi arte jarraitzeko, gure bideari harritza batetik lehenik eta behin jarraitzen diogu.\nOraingo honetan ez dugu izan euri finaren azpian gabiltzan klimatologiarekiko zoria eta laino trinkoarik, Pirinioko inguru eder honek eskaintzen dizkigun bista zoragarrietako gozatzea galarazi ziguna. Argazkia eta bizkor eta behean, bide beretik, hamaiketakoa. Gure asmoa ibiltzea eta Ibonenen sakanetik jaistea erabide honi eragitea zen baina lainoagatik igotzen dugun bide beretik itzultzea erabakitzen dugu.\nIkasten jarraitzen dugu. Eguraldiiragarpena, ibilaldi bat mendian egin baino lehen, kontsultatu behar dugu baina hori gorabehera, eguraldia aurreko abisurik gabe alda daiteke\n* Geldialdiko denbora :berrogei eta bost minutu ( hamaiketakoa, argazkiak, itxaronaldiak ..... )


Irekia Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco :: Ekonomiaren Garapen eta Lehiakortasun Sailak 427,6 milioi euroko aurrekontua izango du, Euskadiren ekonomia suspertzeko eta lehiakortasuna hobetzeko\n\nEkonomiaren Garapen eta Lehiakortasun Sailak 427,6 milioi euroko aurrekontua izango du, Euskadiren ekonomia suspertzeko eta lehiakortasuna hobetzeko Iturria: Irekia\n\nEusko Jaurlaritzako Ekonomiaren Garapen eta Lehiakortasuneko sailburu Arantxa Tapiak Legebiltzarrean izapidetzen ari diren 2015eko Aurrekontuen Lege-proiektuak bere sailerako ezarri dituen ildo nagusiak aurkeztu dizkio Ekonomia eta Ogasun Batzordeari.\nEkonomiaren Garapen eta Lehiakortasun Sailak 427.680.000 euroko aurrekontua izatea aurreikusi du, 2014an baino % 2,1 gehiago; hau da, EAEko Aurrekontu Nagusiaren % 4 jasoko du.\nAurrekontu horren bidez, enpresen premia larrienei erantzungo zaie, eta Euskadiren egungo eta etorkizuneko lehiakortasuna hobetuko da.\nHelburu nagusiak izango dira ekoizpen-industria indartzea, enpresei I+G hobeto transmititzea –horretarako Zientzia, Teknologia eta Berrikuntzaren Euskal Sarea berrantolatuko da- eta ekonomiaren dibertsifikazioa bermatzea, sektore guztien kalitatean arreta berezia jarriz. Hala, berrikuntza eta nazioartekotzea funtsezko eragileak izango dira, eta lurraldearen erakargarritasuna handituko da, bai bisitarientzako bai inbertsioetarako.\nEkonomiaren Garapen eta Lehiakortasun Sailaren 2015eko aurrekontuek, horrenbestez, aurretik abiarazitako ekintzak eta ekimen berriak gauzatzeko aurrekontu-sailak biltzen ditu, aipatutako helburu nagusi horiei lotutako beharrei erantzuteko.\nTeknologia eta industria izango dira baliabideen hartzaile nagusiak\nTeknologia, Berrikuntza eta Lehiakortasun Sailburuordetzak 144,3 milioi euro jasoko ditu; Industria Sailburuordetzak, 96,5 milioi euro; Merkataritza eta Turismo Sailburuordetzak, 41,6 milioi euro eta Nekazaritza eta Arrantza Sailburuordetzak, 127,3 milioi euro (erakunde ordaintzailea kudeatzeko Europako funtsen 51,6 milioi euroak kontuan hartuz).\n2015eko aurrekontuaren datu gordinak emateaz gain, sailburuak hainbat programa estrategikoren aurrekontuak ere azaldu ditu.\nBatzuk 2015. urterako zenbatekoa baino ez dute izango, eta beste batzuek, hainbat urtez jasoko dituzte zenbatekoak.\n131,6 milioi euro I+G programetarako\nHalaber, programetako irizpideak eta ebaluazio-prozedurak berrikusiko direla esan du, Zientzia, Teknologia eta Berrikuntzaren Euskal Sarea berrantolatzeko-prozesuaren ondorioz. Hala, merkatutik hurbilago dauden emaitzak lortzea eta enpresei I+G+B hobeto transferitzea dira asmoak.\n2015ean deituko diren programetara 131,6 milioi euro bideratuko dira: Gaitek programara (Net’s programa hartuko du barne) 34,5 milioi euro; Emaitek Plus programara (teknologia-zentroetarako eta ikerketa-zentroetako diru-laguntzak barne hartuko ditu) 48 milioi euro; Etortek Plus programa berrira (bi urtez behin antolatuko da) 19,1 milioi euro; Ikertu programara 2 milioi euro eta Etorgai programara 28 milioi euro.\nTeknologiaren garapenari dagokionez, Bilboko ESS eraikina eraikitzeko 100.000 euroko aurrekontu saila prestatu da.\nGainera, Gipuzkoako Teknologia eta Zientzia Parkean eraikin berria altxatzeko proiektuak 2.700.000 euroko aurrekontu-saila izango du.\nFinantzazioa, Renove plana, Gauzatu, Fabrikazio Aurreratuko Zentroa eta Industria 4.0\nEGLSk industria-garapenari garrantzi berezia eman dio eta horretarako finantza-laguntzako politikekin jarraituko du, eta 40 milioi euro bideratuko dizkie. Bestalde, hainbat programa abiaraziko ditu:\nMakineriaren Renove plana (9 milioi euro) eta enpresa-proiektuak babesteko Gauzatu programa (28 milioi jasoko ditu, 2014ko deialdian baino bi milioi gehiago). Gainera, Eibarko Fabrikazio Aurreratuko Zentroak 1,5 milioi euro jasoko ditu energia eolikoaren sektorerako (2015 eta 2017 artean guztira 4,5 milioi euro), eta Zamudioko Fabrikazio Aurreratuko Zentroak 9 M euro sektore aeronautikorako (5 M. Eusko Jaurlaritzak jarriko du eta 4 M. Bizkaiko Foru Aldundiak).\nEra berean, informazioaren gizartearen arloan, Lehiakortasunerako IKT programa sortuko da, Industria 4.0 estrategiari lotuta, eta 850.000 euro jasoko ditu.\nArreta berezia nazioartekotzeari\nNazioartekotzea bultzatzeko hainbat ekimen prestatuko dira, eta laguntza-programa nagusien aurrekontuak indartuko dira: Enpresen nazioartekotzea, edozer fasetan, bultzatzeko Global Lehian programarako 7,5 milioi euro (2014an baino 2 milioi euro gehiago), atzerriko merkatuetan produktuak eta zerbitzuak sustatzeko Elkartzen programarako 2 milioi euro (2014an baino 400.000 gehiago), nazioartekotze beketarako 2,4 milioi euro eta Global Training beketarako 4,2 milioi euro (2014an baino milioi bat euro gehiago).\nEkintza berrien artean, nabarmentzekoak dira zuzendaritzako langileak Euskadira itzultzeko programa pilotua eta atzerrian kokatutako Euskadiko enpresek hornitzaile sareak sortzeko diseinua eta laguntza emateko ekimena.\nBarnekintzailetzako eta berrikuntza ez teknologikoko berritasunak\nEkintzailetzaren arloan, Jarduera Ekintzailea Babesteko Plana gauzatzen jarraituko dute eta, horretarako, enpresen barnekintzailetzari eskainiko zaion 400.000 euroko programa abiaraziko dute.\nHalaber, Berrikuntza ez teknologikoko Innobideak estrategia garatzen jarraituko dute (Kudeabide eta Lehiabide programekin) eta Innobideak-Pertsonak programa berriari 500.000 euro bideratuko dizkiote.\nEnergia aurrezteko eta eraginkortasunez erabiltzeko neurriak, Eusko Jaurlaritzako eraikinetan.\nEnergiaren kudeaketari eta eraginkortasunari lotutako berritasunen artean, enpresetako Energia Kudeatzeko Plataformaren sorrera nabarmendu behar da. Aipatzekoa da, halaber, 2015eko 2. hiruhilekoa baino lehen onartuko duten Eusko Jaurlaritzaren Jasangarritasun Energetikoko Dekretua, Eusko Jaurlaritzaren sail guztiek 2025erako energia aurrezteko eta energia-eraginkortasuneko anbizio handiko helburuak ezartzeko.\nEEEri dagokionez, Gipuzkoako udalerrietan Smart Griden bigarren fasea abiarazi dutela aipatu behar da.\n9 milioi euro laguntza-aginduetan eta merkataritza babesteko\nBarne merkatua indartzeko eta udalerrietako merkataritza sustatzeko, hainbat diru-laguntza programa abiaraziko ditugu: Merkataritzaren lehiakortasuna hobetzekoa (1,1 milioi euro), establezimenduen modernizazioa bultzatzekoa (3,7 milioi euro), hiriguneak dinamizatzekoa (2 milioi euro) eta zonakako estrategiak garatzekoa (1,6 milioi euro).\nTurismoaren lege berria eta atzerriko sustapena\nBerrikuntza moduan, turismoaren arloan, Turismoari buruzko lege-proiektua onartuko da eta Euskadirako seinaleztapenaren eskuliburua sortuko da.\nEuskadi turismo-leku bezala sustatzeko 4 milioi euro erabiliko dira, batez ere, lehenetsitako merkatuetan, adibidez, Frantzian, Erresuma Batuan eta Alemanian. Gainera, turismoko enpresak modernizatzeko eta hobetzeko diru-laguntzak (700.000 euro)eta lurraldeko turismo proiektuak bultzatzeko (1.280.000 euro) bi agindu deituko dira. Azkenik, 950.000 euro bideratuko da Euskadiren lehiakortasun turistikoa hobetzeko.\nLanda-garapena, lehen sektorea eta elikagaien industria\nNekazaritzako, Arrantzako eta Elikagai Politikako Sailburuordetzako zuzendaritzen aurrekontuak honako hauek izango dira: Landaren eta Itsasertzaren Garapena eta Europar Politikak (18,2 milioi euro), Nekazaritza eta Abeltzaintza (8,3 milioi euro), Arrantza eta Akuikultura (14,1 milioi euro) eta Nekazaritzako Elikagaien Industrien Kalitatea (35 milioi euro). Gainera, erakunde ordaintzaileak Europako funtsen 51,6 milioi euro kudeatuko ditu.\nNabarmentzekoa da Nekazaritza Ekologikoa Bultzatzeko Planaren abiaraztea, eta, horregatik, Euskadiko Nekazaritza eta Elikadura Ekologikoaren Kontseiluari 400.000 euro emango dizkiotela.\nNekazariek eta abeltzainek Kalitate programetan parte hartzeko aurrekontu-saila 30.000 eurotik 250.000 eurora handitu da, eta kalitatezko produktuak bultzatzeko diru-laguntzen deialdia antolatuko da (530.000 euro).\nErein, Leader eta Itsaspen programekin jarraituko da, 6.2 M, 2.1 M eta 1.6 M kredituekin, hurrenez hurren. Gainera, zaurgarritasun handieneko sektoreak babestuko dira, behi-aziendaren eta erremolatxaren sektoreak kasu, eta arrantzarako programa operatiboa abiaraziko da.\nEGLSk ia politika guztiak aktibatu eta estrategia abiarazi duenez, 2015ean helburu zehatzak dituzten programa espezifikoagoak abiaraziko ditugu.\nPresupuesto_Desarrollo_Econ... 2 MB (application/vnd.ms-powerpoint)


Aurrekoa 01 Ostirala Hurrengoa\n01 • 19:30 + 21:30 • Larrotxene K.E. (Intxaurrondo) Musika\nKantu afaria: Artzak Ortzeok elkartea. 21:30etan. Prezioa: 20 euro (txartelak Larrotxene Kultur Etxean salgai lehenengo emanalditik aurrera).\n01 • 19:30 • Imanol Larzabal Aretoa (Lugaritz K.E.) (Antiguo-Ibaeta) Antzerkia eta Dantza\nAntzerkia hastapena ikastaroko emanaldia\nEuskara batua eta tokian tokiko erabilerak: korapiloak eta erronkak\n01 • 9:15 - 14:00 • Euskara +\nJardunaldiaren helburu nagusia da gogoeta egitea euskararen erregistro ez-formalen inguruan euskara batuak 50 urte betetzen dituen urte honetan.\nAntolatzaileak: Ezkerraberri fundazioak Euskaltzaindiarekin elkarlanean\nTolare baserria Almortza bidea\n01 • 17:30 - 19:30 • Tabakalera Tailerrak\nNola diseinatzen da aulki bat, lanpara bat edo oinetako batzuk? Nolakoa da objektuen sortze prozesua? Gustuko al ditugu gure jantziak edo gure etxeko aulkiak? Ala beste nolabaitekoak izatea gustatuko litzaiguke?\nPrototipoak pentsatu, sortu eta testatu egingo ditugu, gero irudimenari eta asmakizun zoroei bide emateko. Munduan bakarrak diren objektuak sortuko ditugu!


kritiken hemeroteka » Irudiaren indarra\n« Umorezko literatura | Sasoi guztietarako liburua »\nPoema antologia / Charles Bukowski (Josu Lartategi) / Susa, 1997\nIrudiaren indarra Felipe Juaristi / El Diario Vasco, 1997-06-21\nPoeta bakoitzak idazten duen horren usaina darama bizi guztian; inoiz-inon gainetik kendu ezingo duena. Arropari, soin-atalei itsasten zaie, azal mintzetan sartu eta betiko geratuko da, poetaren ezaugarri. Seamus Heanyri lur usaina dario, lur beltz emankorrarena. Lizardiri sagar usaina hartu izan diot, erreginetarena, hain zuzen, dotore, fresko eta sarkorra. Eta Bukowskyri, esaterako, hiri amerikar bateko taberna xixtrin, ilunarena; alkohola eta tabakoaren sunda eza eta ezinarenarekin nahasian. Liluragarria, batzuetan; zorabiagarria, gehienetan.\nEz dut uste poeta handi hori poeta gisa oso ezaguna denik. Garai batean, modako kontuak zirela eta, gehixeago irakurriko zen, beste idazle asko, orain ahaztuak direnak, irakurtzen ziren bezala. Kerouac, Burroughs, Ginsberg… entzutetsuak ziren, istorio eta kontu diferenteak maite zituztenak haien zale ziren. Belaunaldi arazoa izango da, noski. Gurean, erreprimituen garai hurrun hartan, haize freskoari leiho zabal bat irekitzea bezalakoa zen Bukowski eta beste zenbaiten liburuak irakurtzea. Balio soziologikoa zuen haseran: irakurri behar zen irakurri behar zelako eta kito. Eta gero, balio literarioa erantsi zitzaion, kontatzen zuena baino sendoagoa izango zena azken batean: esateko modu bat, zuzena eta erretorikarik gabea.\nPoesia ere halakoxea du Bukowskik, Lartategiren itzulpen polit honen bidez irakurri duguna behintzat bai: argia da, nahiz eta bertan askotan deskribatzen zaiguna iluna, zokoratua izan; ez da sentimentala. Egia esan, Bukowskik ihes egiten du sentimalismoaren topikeria guztietatik, eta batzuetan, halako lirismo printzak aurkitzen badizkiogu ere, gehiago dute zer ikusirik izaki marjinalek harengan sortzen duten lilurarekin, sentimentu zehatz, konkretu eta aitortzeko modukoren batekin baino.\nBukowskik istorioak kontatzen ditu bere poemetan ere. Horretan jarraitzaile asko izan ditu, bai Ameriketan nola gure artean. Bizitza pusketak dira, han-hemen borrokan: irudi kateatuak. Irudiak, metaforak bainoago. Hortik gutxi aurkituko du irakurleak, egia esan. Edozein momentutan gauzatuko direla dirudite irudiok, hainbestekoa baita haien indarra.


2022ko Gabonetarako oparia, eraikin balioanitza : Oarsoaldeko Hitza\n2022ko Gabonetarako oparia, eraikin balioanitza\nMendiburu 14ren aurreikuspenak betetzen ari dira, eta aurtengo irailerako bukatu beharko lirateke lanak. Ekipamendua jarrita, datorren Gabonetan prest egon beharko luke.\nMendiburu 14 eraikinean barne-igeltseritza lanak egiten ari dira.\nPasatu berri da Gabonen ziklo ia bukaezina, eta datozen Gabonek oparia ekar diezaiokete Oiartzuni: dena ondo bidean, ordurako Mendiburu 14 eraikin balioanitza bukatuta egongo da. Orain dela bi urte hasi ziren lanak, eta egun, elizaren kanpandorrearekin batera urrutitik ikusten dira garabiak, jo eta su lanean ari diren seinale.\nBarne-igeltseritza lanak egiten ari dira momentu honetan, eta, epe motzean, instalazioak egiten hasiko dira. Horren berri eman dio Oiartzungo Udalak HITZA-ri. Orain arte beste bost fase egin eta bukatu dituzte: euste horma eraikitzea; zimentazioa ezartzea; geotermiarako hoditeria pasatzea; hormigoizko egitura bermatzea; eta estalkia inpermeabilizatzea.\nLanek atzerapen txiki bat izan zuten 2020ko udaran. Izan ere, Mendiburu 14 eraikitzeko egin behar izan ziren lur mugimenduek artesia sorrarazi zuten Done Eztebe parrokian. Udalak, lasaitze aldera berretsi duenez, «kontrolpean» dago duela urte eta erdi sortu zen ez ohiko egoera hori. «Maiztasunez kontrolatzen zen zer ari zen gertatzen; dagoeneko ez dago arazorik», azaldu du udalak. Gaineratu dutenez, ez da beste espero gabekorik izan. Atzerapen txiki bat sortu zuen lanetan.\nEdukiontziaren sorreran ezustekoak egon ondoren, edukian ez da sorpresarik izango. Ez da kultur etxe soila izango: beheko solairuan bai egongo da kultur aretoa, baina egongo da besterik. Lehenengo solairuan Gazte Izanak erretiratuen elkartearen egoitza berria egingo dute, taberna propioarekin. Bigarren solairuan, berriz, herriko euskalgintzak hartuko du ostatu: udala, UEMA, Intxixu-AEK, Ttur-Ttur, Oiartzun Irratia… Erabilerarako data zehatzik ez dagoela aitortu du udalak. Mendiburu 14 eraikitzeak Fermiñene libre utziko luke, beste udal zerbitzuentzako.\nData zehatzik ez dagoen arren, kultur aretoaren funtzionamendua zirriborratzen hasi dira herriko hainbat eragile eta norbanako. Hala ere, kudeaketa formaletik harago joan nahi du prozesu horrek: Nolako kulturgintza nahi dugu Oiartzunen? galderari erantzun nahi diote. Finkatu beharko den ildoa da hori. Urte bukaerarako finkatuta egongo den mugarria badakite zein izango den, ordea: Mendiburu 14.


Museo barria New Yorken - bizkaie.biz\nSarean IV. urtea // 160. zenbakia\nNor dago New Yorkera joateko asmoagaz? Ba, bazoaze eta teknologia gustetan bajatzue, badago beste aukera bat uri erraldoi horretan.\nGauza asko ei dago ikusteko New Yorken. Ni ez naz egon baina holan esan deust andreak. Eraikin erraldoiak, denda ikaragarriak, munduko herrialde guztietako arrazak, hizkuntzak, jazkerak, janariak.... Museoak (Guggenheim, MOMA), teatroak eta zinemak (Brodway) eta gura dozun guztia.\nOraingoan, New Yorkeko MOMIk (Museum of the Moving Image) http://www.movingimage.us/site/site.php bideojokoei eskaini deutse erakusketa iraunkorra: bideojokoak eta euren garapena. Museo honek baeukan honetan esperientzia ze 1989an gai horregaz lotuta egozan erakusketak antolatzen hasi zan. Halanda be, egia esan, sasoia izan da erakusketa iraunkorra preparetako.\nNahiz eta historia oso laburra izan, gaur egun ikaragarrizko negozioa bihurtu da eta miloeka lagunek jokatzen dabe bideojokoakaz. Hazkunde arinenetarikoa daukan negozioa da, aisialdia eta teknologia buztartuz eta planeta osoa merkadu moduan hartuta. Adibide moduan, aurtengo martiko datuak bakarrik kontutan hartuta, Estadu Batuetan 499 miloe dolar gastau dira bideojokoetan.\nAsko aldatu dira bideojokoak denpora gitxian. Pentsau daigun lehenegoko bideo jokoa 1966 urtean sortu zala. Hasierakoa Ralph Bauer-ek asmau eban, telebisino baten antzerakoa zan eta guztiok gogoratuko dogun Ping Pong-eko jokoa egoan.\nGero, 70-80ko hamarkadetan estralurtarren makinatxuak etorri ziran. Nork ez dau jokatu holako partida bat tabernaren batean lagunari itxaroten gagozala?\nOrdutik aurrera teknologiak salto handiak egin ditu eta bideojokoen munduak be pisu propioa hartu dau enpresa askorentzako. Bide barriak be jorratu dira eta gaur egun edozein dendatan topau geinkez eta munduko uriburuko museo batean be lekua daukie.


Maitasun hitzak nahi nituzke esan….. | IZARRAIZPETIK\nMaitasun hitzak nahi nituzke esan…..\n“Maitasun hitzak nahi nituzke esan, baina gaur ezin dut….”\nIzan ere, egoera politiko berriak ilusioa eragiten dit niri ere; duela urte pare bat baino askoz ere hobeto gaude, argia hortxe-hortxe ikus dezakegu; lagunak kartzelatik ateratzen hasiak dira, elkarri begiratu ere egiten ez ziotenak elkarri begiratzen hasiak dira, EA-Ezker Abertzalea-Aralar-Alternatibaren arteko indar metaketak ilusioa eragiten du….. Baina oraindik ezin erabat pozik egon. Kezkak ere baditut buruan….\nBatetik, urteetako gatazkaren ondorioak hor daude oraindik: alde bateko zein besteko biktimak, presoak, errefuxiatuak eta iheslariak, hortik nonbaitetik ihesi dabiltzan gizon-emakumeak. Hori dena erreparatu ezean nekez hitz egin dezakegu bakeaz.\nBigarrenik, gatazka politikoa, Estatuak erabat ahaztu nahi dituen gatazkaren oinarriak. Lurraldetasuna eta autodeterminazioa edota erabakitze eskubidea. Gatazka armatua bukatuta ere, nolabaiteko gatazka edo talka beharko da arlo honetan, gaur egungo legediaren itxiturak nolabait gainditu nahi badira. Armarik gabe ere egin daiteke konfrontazioa, hori esan izan zaigu behin baino gehiagotan alde batetik zein bestetik. Baina oraindik arlo honetan berde samar gaudela uste dut.\nHirugarrenik, nazio eta gizarte eraikuntza. Euskal Herriaren oinarri izan diren, diren eta izango diren zutabe horiek sortzen eta sendotzen segitu beharra dago, zerbait egingo bada. Euskara erdi-erdian kokatuta, kultura letra handietan, lan-harremanen euskal esparrua, hezkuntza sistema propioa, azpiegiturak, komunikabideak, gizarte-eredu aurrerakoia, feminista, ekologista….. Eta berriro esango dut, badaezpada ere: EUS-KA-RA da zentrala. Bestela ez dut independentziarik nahi nik.\nAzkenik: lehen ere esan dut, instituzio mailan ematen ari den indar metaketak ilusioa eragin dezake, baina aurrerapausoak emateko ezinbestekoa izango da, nire ustez, herri mugimendua indartzea eta azkartzea. Herri mugimendua, alderdi politikoetatik eta instituzioetatik harantzago dagoen zerbait bezala ulertuta. Mugimendu politiko moduan antolatua zenbait kasutan, alderdien eta beraien ordezkarien parte-hartze eta inplikazio ezinbestekoarekin, baina alderdi politikoetatik eta instituzioetatik kanpo, nire ustez. Konfrontazio demokratikoa eta nazio eraikuntza bezalako hitz potoloak aurrera eraman nahi badira, ezinbestekoa izango da, nire ustez, ehundaka lagunen inurri lanaren bidez eta pedagogia eta ideolojizazio lan handiaren bidez gizartearen parte handi-handi bat irabaztea eta komentzitzea. Hori ere bada politika.\nEta bidean, ze demontre, esan ditzagun maitasun hitzak ere.\n« Heriotza Ez dakit »


Zarauzko hainbat eremu urak hartzeko arriskuan egongo dira 2050erako - Zarautz - Zarauzkohitza.eus\nZarauzko hainbat eremu urak hartzeko arriskuan egongo dira 2050erako\nZarauzko Hitza 2019-10-30 17:43\nClimate Central ikerketa zentroak mapa batean erakutsi du itsasoaren maila igotzen denean, non izan dezaketen uholde arriskua: gaur egun Orion, Zarautzen eta Zumaian jendea bizi den eremuak ageri dira; baita Getariako eta Aiako eremuak ere.\nEuskal Herriari dagokionez, oro har, kostalde osoan nabarituko dute eragina itsasoaren maila igotzean, baina toki batzuek uholde arrisku handiagoa dute, haien orografiagatik. Urola Kostan, arrisku handiena Zarautz da arrisku handiena izango duen herria, Oriorekin batera.\nIkerketa zentroaren arabera, 2050.urtean mundu osoan 300 milioi pertsona bizi diren lekuak egongo dira arriskuan. Bai, behintzat, ez badira neurri handiak hartzen hori ekiditeko.\nOrain arteko ikerketek baino egoera okerragoa iragarri du ikerketa honek, eta Urola Kosta ez da salbuespena izango. Mapan ikus daitekeenez, Zarautzen, itsasertzean baino are gehiago, barrurago daude arriskuak. Batetik, biotopoaren eremuan; bestetik, Bizkaia, Araba eta Zuberoa kaleen inguruan (errekak igarotzen dira horietatik); eta azkenik, Asti eremua.