mõtteviisi strateegiad Carrie Hussega koduõppe ajal töötamiseks"\nMõtteviisi strateegiad koduõppena ellujäämiseks ja edenemiseks, töötav lapsevanem koos Carrie Husse'iga\nCarrie Husse on Innsbrucki sisu peatoimetaja ja kolme lapse koduõppeema. Ta tegi trükiraamatute väljaandmise karjäärist hüppe, et olla Innsbrucki juhtivtoimetaja ja me kõik oleme igavesti tänulikud, et ta seda tegi!\nNagu minu pere, nii töötavad Carrie ja tema abikaasa lisaks koduõppele ka kodus. See pole alati olnud lihtne tee, kuid praegusel hetkel on ta sõltuvuses paindliku, karbist väljas elamise ehitamisest, kus pere ja karjäär käivad käsikäes. Lugemine, reisimine ja perekonnana õppimine on alati tema prioriteetide nimekirja tipus, samuti sammu pidamine tema kasvava äärelinna kodutaluga.\nloodame, et see vestlus aitab suurte muutuste ajal vähemalt nii mõnegi pere õppekõverat vähendada.\nLoonlingLearning / GreenFire aiad\nArtikkel: Koduõppe miinimumi leidmine\nLapsed küpsetavad ehtsa toidu e-kursust\nNutikad liigutused: miks õppimine pole kõik peas, autor Carla Hannaford, PhD\n201 suhetega seotud küsimust: Paari juhend usalduse ja emotsionaalse läheduse loomiseks, autor Barrie Davenport\nKüpseta üks kord, söö kogu nädal: Cassy Joy Garcia 26-nädalane gluteenivaba ja taskukohane söögipreparaat teie aja ja mõistuse säilitamiseks\nCarrie lemmik koduõppe valikud\nSee olen mina, mina, kelleks valin: mõtteviisiga lood teie lapse võimestamiseks\nJoonista World Series (geograafia)\nLittle Story Creator (rakendus päevikute / digitaalsete scrapbookide jaoks)\nÕpetamine puhkuselt: koduõppuri juhend kõigutamatu rahu kohta, autor Sarah Mackenzie\nVabamahuline õppimine: kuidas koduõpe kõike muudab, autor Laura Grace Weldon\n401: hariduse ümbermõtestamine, et meie lapsed oleksid Jesse Elderiga edukad\nKas te töötate ja olete koduõppega? Kuidas seda tasakaalus hoida?Palun andke meile kommentaar alla või jätke iTunes'is ülevaade. Me hindame teadmist, mida arvate ja see aitab ka teistel emadel taskuhäälingut leida.\nSeda podcasti toetab Alitura nahahooldus. See ettevõte, mille asutas mu sõber (ja eelmine podcasti külaline) Andy, kes koostas need tooted pärast õudset õnnetust tervendamiseks, jättis talle armid näkku. Ta segas planeedil kõige rohkem toitaineid sisaldavaid koostisosi, et luua tõeliselt looduslikke tooteid, mis toidavad ja toovad nahka, jättes selle toidetuks ja minu kogemuste kohaselt niisutatuks ja nooremaks. Andyga rääkides tean, et ta on sõna otseses mõttes käinud kogu maailmas hankimas mõnda neist koostisosadest ning on nende kvaliteedi testimise ja kõige paremini toimiva kombinatsiooni leidmise osas hoolikas. Isegi nimi Alitura tähendab ladina keeles toitmist ja toitmist. Ja ma olen armastanud kõiki tooteid, mida olen neist proovinud. Minu isiklikud lemmikud on mask ja kuldseerum, kuid kõik nende tooted on suurepärased. Siin on näpunäide maskiga … lisatõuke saamiseks ja pooride sügavpuhastamiseks segage vee asemel õunaäädikaga. Ma kasutan maski paar korda nädalas ja ma kasutan kuldseerumit öösel ja / või pärast päikese käes hoidmist, et nahka hoida ja toita. Vaadake neid ja kõiki nende tooteid aadressil alituranaturals.com/wellnessmama ning kasutage koodi WELLNESSMAMA 20% soodsama hinnaga ja tasuta saatmiseks.\nSelle podcasti on teile toonud Cacao Bliss, maitsev supertoidujook, mille on loonud eelmine podcasti külaline Danette May. Šokolaad meeldib paljudele meist ja kindlasti ei tundu midagi paremat kui see, et saaksime nautida rikkalikku kreemjat šokolaadi ja teadmine, et teete oma kehale midagi head. Kuid see pole iga šokolaaditüübi puhul. Kui see on hästi hangitud, võib šokolaad ja eriti kakao olla tervisele palju kasulikke. see on suurepärane magneesiumi allikas, võib olla väga põletikuvastane ja aidata isegi hormoone tasakaalustada. Tegelikult spekuleerivad mõned eksperdid, et just sellepärast ihkame me teatud ajahetkedel šokolaadi. Cacao Bliss on selle üks paremaid allikaid, mille olen leidnud. Nad alustavad 100% orgaanilistest kakaoubadest, mis on looduslikult päikese käes kuivanud, säilitades nende imelise kasu tervisele. Ja siis segavad nad seda kurkumi, MCT õli, kookospähkli, meresoola, kaneeli ja musta pipraga. Nii et see mitte ainult ei maitse maitsvalt, vaid tekitab ka end uskumatuna. Tulemuseks on see tõeliselt dekadentlik tervislik, kuid süütusteta šokolaad, mis aitab isude korral, see võib olla suurepärane kaalulangetamiseks, energia suurendamiseks, põletiku vähendamiseks, kõik ühes lihtsas joogis, millest on saanud minu elu suhteliselt regulaarne osa. Ja neile, kes mõtlevad, on see paleo, gluteenivaba, keto, vegan ja taimetoit. Nad on seda teinud juba kaheksa aastat. Olen suur fänn. Selle podcasti kuulajana saate automaatse 15% soodustuse, kui külastate saiti earthechofoods.com/wellnessmama, ja teil on automaatne 15% soodustus. seda rakendatakse automaatselt.\nKatie: Tere, tere tulemast Innsbrucki Podcasti. ” Olen Katie firmadest wellnessmama.com ja wellnesse.com. See heaolu, mille lõpus on E. see on minu uus isikuhooldustoodete sari, mis on mittetoksiline, täiesti ohutu ja kehale väljastpoolt kasulik.\nSee osa käsitleb mõtteviisi strateegiaid, et ellu jääda ja areneda koduõppe ja töötava lapsevanemana, olgu see siis täiskohaga koduõppe vanem või kui navigeerite sel aastal virtuaalses koolis või nende kahe hübriidina. Ja ma olen siin, väga põnevil olla koos kellegagi, keda ma tõesti nii imetlen ja armastan. Carrie Husse on Innsbrucki sisu peatoimetaja. Niisiis, ta paneb selle kõlama poleeritud ja ilusana ning on aastaid olnud meeskonna väärtuslik osa. Ta on ka üks parimatest emadest, keda ma tean, ja koduõppega ema kolmest lapsest. Ta tegi raamatukirjastuse karjäärist hüppe, et olla siin Innsbrucki tegevtoimetaja, ja me oleme kõik selle eest igavesti tänulikud.\nNagu minu pere, nii töötavad Carrie ja tema abikaasa lisaks koduõppele täiskohaga kodus. Ja see pole alati olnud kerge tee neile ega meile. Kuid ta on sõltuvuses paindliku pakendivälise elu loomisest, kus pere ja karjäär käivad käsikäes ning nad liiguvad koduõppes ning töö- ja pereelus koos. Nagu minagi, armastab ta ka tema lugemist ja reisimist ning nad armastavad õppida ka perekonnana. Ja tal on ka äärelinna kodukomplekt ja me puudutame selles tõeliselt laiaulatuslikus osas nii palju teemasid, kuid kõike alates koduõppe põhitõdedest, kuidas kaitsta ema ja koduõppevanemana oma aega ja energiat ning mõtteviisi. seada koduõppe aeg, keskkond ja ülesehitus ning mõned meie lemmiknipid selles navigeerimiseks ja palju muud. Kui sirvite mõnda neist asjadest, siis tean, et see episood on teile väga kasulik. Carrie on rikkalik teadmine. Niisiis, pikema jututa lubame hüpata. Carrie, tere tulemast. Mul on nii hea meel teiega vestelda.\nCarrie: Tere, Katie. Ka mina, see on täielik privileeg.\nKatie: See on fantastiline, et teid siin oleks ja kõik saaksid seda vestlust kuulda, sest teie olete “ Innsbrucki keskne osa ” ja mulle tundub, et see on kohane ainult, et meil oleksite siin ja inimesed saaksid ka teilt õppida. Eriti seetõttu, et sa oled, ma tean sind päriselus, uskumatu ema ja koduõppe ema. Ja ma tean, et see on praegu suur teema. Ja oleme kuulnud nii paljudelt kuulajatelt ja lugejatelt, kes on arusaadavalt kõigest toimuvast üle ujutatud. Kuid eriti inimesed, kes võtavad koduõppe ette esimest korda või kelle koduõppemaailm näeb sellel kõigel toimuva tõttu tänavu veidi teistsugune välja. Ja ma tean, et see on asi, mille osas olete koduõppe emana olnud väga tahtlik ja olete tegelikult juba teisi emasid aidanud. Ja ma teadsin, et tahan, et oleksite nõus ka publikuga jagama.\nNii et alustuseks arvan, et peame alustama laiemalt ja siis kitsendama. Ja tundub, et ühine joon, mida me paljudelt inimestelt kuuleme, on see, mis valdab. Nii et mulle meeldiks, kui saaksime alustada mõnest neist mõtteviiside näpunäidetest, eriti kodukooli emadele või praegu töötavatele emadele, kes žongleerivad nii palju, et ma tean, et olete varem rääkinud.\nCarrie: Muidugi, jah. Ma kindlasti, kui ma mõtlesin, teate, mida mul on öelda vanematele, kes on selles olukorras. Ja ma olen saanud telefonikõnesid sõpradelt, kellega ma pole pikka aega rääkinud, teate, lihtsalt küsige minu arvamust. Nii et mul on olnud natuke aega selle tagasisidega harjutamiseks. Ja lihtsalt selleks, et natuke enda kohta jagada. Olen kogu aeg koduõpet teinud, kuna mu vanem tütar on 12. Ja tead, et läksin sellesse erinevatel põhjustel. Mul oli justkui sisetunne, et ta polnud erinevatel põhjustel veel kooliks valmis ja läks selle instinktiga kaasa. Ja ma elan piirkonnas, kus meil on koduõppele tõesti suur toetus.\nSeega arvan, et koduõppe pealkiri on vähemalt minu puhul natuke vale nimi, sest me teeme tonni oma kooli kodust välja või vähemalt tegime eelnevalt COVIDi. Ja me saame omamoodi ühendada riiklike koolidega hübriidsüsteemi, kus mu lapsed käivad tundides ja neil on õpetajad. Igatahes oli suur hüppepunkt ja palju tuge, nii et kuidas ma selleni jõudsin.\nJa siis olen aastate jooksul saanud veel kaks last. Minu lapsed on omamoodi vanuse järgi paigutatud. Nii et teate, see on aastatega tõesti muutunud ja kui inimesed helistavad mulle ja esitavad küsimusi, mida ma tõesti pidin, olin alatist vastuste üle kuidagi üllatunud. Teate, see pani mind tagasi mõtlema ja mõtlema, miks ma seda teen? Ja mis töötab? Ja mis on kõige olulisemad asjad, mida edasi anda? Ja kõik minu nõuanded on seotud suhetega ja vanemate tõelise toetamisega ülekoormatud olekus, nagu te ütlesite.\nNii et ma tahan kindlasti seda vestlust alustada, öeldes, et ma olen teadlik, et põhjused, mille ma valisin koduõppeks, või tead, minu eluhäälne põnevus selle elu jooksul, mida me ehitame, ei ole täpselt seotud olukord, kus paljud vanemad on praegu. Kuhu nad peavad kõigi oma lastega korraga sisse hüppama ja kõik nende rutiinid on katkenud. Mu süda läheb praegu õpetajate, vanemate ja laste juurde. Nii et ma lihtsalt jagan seda, mis on mind aidanud nii paindliku eluviisi korral stressi ja ebakindlusega toime tulla, ning loodan, et see aitab mõne sealse vanema õppekõverat vähendada.\nKatie: Jah, täiesti. Ma arvan, et see on nii oluline punkt üles tuua, et see on kõigile arusaadav kõigile, kes lihtsalt esimest korda sisse hüppavad ja kes end ülekoormatuna tunnevad. Ja sina ja mina mõlemad saime hakata koduõpet tegema ühe lapse kaupa ja õppima lasteaialapsega või, teate, nagu veel nooremaga, ja see on palju ette võtta. Ja kindlasti tahame rääkida asjaolust, et see on palju … see on midagi väga suurt, mida paljud pered liiglevad.\nMa arvan, et paar olulist punkti, mis mulle juba meeldisid, on idee, et koduõpe ei tähenda, et olete kogu aeg majas. Ja ma arvan, et see on ka meie jaoks üks asi, mis teeb selle palju lihtsamaks, kui saate olla väljas või teha praktilisi asju või murda end lihtsalt sees olemise rutiinist, see aitab just omamoodi kogu pere mõtteviis. Ja mulle meeldib ka see, et tõite esile isikupärastatud aspekti ja seda, kuidas saate ühendada asju kohalikult, kus te olete. Ja see on veel üks oluline tegur: koduõpe näeb iga pere jaoks välja erinev, igas valdkonnas erinev.\nNii nagu tervisega, leidsime ka viimastel aastatel palju rohkem, see muutub nii isikupäraseks ja nii individuaalseks kui ka koduõppega. Ja ma arvan, et see on veel üks oluline asi, mida me peame seda silmas pidades meeles hoidma, isegi kui me räägime asjadest, mida me teeme, pole see isegi lähedane kõigile ühesuguse lähenemisviisiga kui asi puudutab koduõpet. Ja see on väga eksperimentaalne ja leiate asjad, mis sobivad teie pere jaoks kõige paremini. Ja te ei peaks tundma survet jäljendada traditsioonilisi koolikeskkondi või jäljendada muid koduõppekeskkondi, kui proovite välja selgitada rutiini, mis teile kõige paremini sobib.\nCarrie: Absoluutselt, teate, see on väga sarnane lapsevanemaga üldiselt, eks? Nii arvame oma lastega, et mõtleme midagi välja ja oleme nii põnevil, sest saime lõpuks lapse magama kogu öö või teate, keegi on koolitatud potil või ma ei tea, et laps on läbi hirmuäratava etapp. Ja siis tunned, et oled rutiini ja selle edu retseptiga kursis. Ja siis kolm kuud hiljem on laps teises arengujärgus ja te lähete “ Oh, ei, ma pean uuesti uue lähenemise välja mõtlema. ” Ma mõtlen, et kõik vanemad, kellest olen kindel, teavad täpselt, millest räägin.\nNii et koduõpe võib olla väga sarnane selle poolest, et isegi teie jaoks sobivad asjad ei pruugi aasta alguses olla samad, mis aasta lõpus või ühe lapse või teise lapsega. Nii et ma olen nõus, see on väga isikupärastatud, mis on suurepärane võimalus. Ja mul on ka mõnikord olnud raske leida oma keskust ema kui juhina ja koolitajana, teades, et alati leiutasin. Aga tegelikult, kui ma mõtlen oskustele, mida meie lapsed vajavad või mida me täna isegi töökohal vajame, on suur oskus kiire kohanemisvõime.\nMa arvan, et maailm muutub nii kiiresti, nagu me kõik oleme näinud, koos tehnoloogia ja kõigega on võime õppida ja ümber õppida ning pöördepunkt olla tegelikult minu arvates tuleviku valuuta. Nii et mõnes mõttes tunnen end tänulikuna, et meie elustiil õpetab meile neid tunde nüüd ja saame nendega koos töötada.\nKatie: See on nii hea mõte. Ma arvan, et sul on selles täiesti õigus. Ma mõtlen nii sellele kui ka sellele, kuidas valmistada lapsi ette tulevikuks, kui te tegelikult ei tea, kuidas see välja näeb. Ja kindlasti, mida ma praegu teen, kuna karjääri ei eksisteerinud siis, kui olin vanuses, nagu mu lapsed on, valmistame neid ette tundmatuks tulevikuks. Kuid sul on õigus, seda tüüpi ühised jooned valmistavad neid ette igaks tulevikuks, mille nad valivad, sest seal on see element, mis nõuab kohanemist ja uute asjade kiiret õppimist.\nJa ma arvan, et vabadus, mis annab meile vanematena ja koolitajatena, on ka selle realiseerimine, muutudes konkreetsete faktide ja teadmiste käsitlemiseks, mida peame nende juurde jõudma. Ja see on rohkem oskused ja need alused, et saaksite kiiresti õppida ja säilitada oma uudishimu ja soovi õppida. Sest tehnoloogia kaudu on neil inimteadmiste ulatus kogu aeg käe-jala juures. Neil pole vaja meelde jätta, tead, võtmekuupäevi või isegi mitte tingimata meelde jätta, kuidas lahendada igat tüüpi matemaatikaülesandeid maailmas. Nad peavad teadma, kuidas nende asjade väljamõtlemise protsess läbi mõelda ja kuidas osata teavet omastada ja sellele tugineda. Ja ma arvan, et sul on õigus, me oleme tulekahju proovis, kui meile antakse ideaalne võimalus neid õppetunde õppida ja neid praegu oma lastele modelleerida.\nCarrie: Jah, ma olen tagasi vaadates imestunud. Ma tahan öelda, et tahaksin kõigepealt öelda, et ma pole alati olnud maailma edukaim koduõpetaja. Ma arvan, et nii nagu paljudes eluvaldkondades, on ka siin suur potentsiaal end kogu aeg teistega võrrelda. Ma arvan, et see on asi, millega me nagu naised ja emad eriti võitleme. Ja ma vaatan teisi koduõppureid, kes on nii organiseeritud, või siis kuulan podcasti, kus teate, et just see, mida nad kirjeldavad, teeb minu aju haiget, sest ma tunnen, et ma ei jõua kunagi sellisele korralduse ja planeerimise tasemele .\nTeate, minu kodukooliteekonna alguses tundus see teatud aja jooksul natuke nagu kala kodust teiste kodukoolide perede seas. Kuid ma arvan, et viimase 10 aasta jooksul on palju muutunud. Ma tean isegi nagu Katie, mida ma olen teie perega koos veetnud, ja teate, kuidas te koolis käite, ja mind inspireerib see väga. see on, teate, väga ettepoole mõtlev ja tegelikult lapsele kui tervikule mõeldav, andes talle võimalused, teate, nagu ütlesite, lihtsalt hoida imet elus, järgida huvisid, liikuda, olla füüsiliselt aktiivne ja terve tead, see läheb akadeemikutest nii kaugele.\nJa ma ei pruugi alati täiuslikku koduõppekava loksutanud, kuid arvan, et see, mida oleme oma majas perena hästi teinud, on meeskonnana koos töötamise õppimine ja õppimine pidevalt eesmärkide saavutamiseks, miks teeme seda, mida teeme ja mis on järgmine ning seejärel arenev. Nii et teate, kellelgi pole täielikke oskusi, et olla täiuslik supermamma, koduõpetaja, keda lihtsalt pole olemas. Kuid saate korraldada oma keskkonna nii, et see töötaks teie ja teie maja üksikute liikmete jaoks ning loodetavasti edeneda, tõesti, liikuda ja lihtsalt neil rõõmuhetkedel, et tasumine on seda väärt.\nJa siinkohal teate, et ma olen sellest eluviisist kuidagi sõltuvuses. Kuid samas tahan olla inimeste suhtes tõeliselt aus, et tead, et iga päev pole maagiline ega lihtne. Ja jah, peate mõnikord süvenema, nagu kõigil elualadel, on meil ka oma asjad, millega me võitleme.\nKatie: Absoluutselt. Ja sul on õigus, ma arvan, et sellega kaasneb vajadus olla väga tahtlik, et kaitsta selliseid asju nagu aeg, mõtteviis ja vaimne ribalaius. Täpselt nagu igaüks, kes töötab kodus, mida ma tean, et paljud inimesed teevad praegu, ja paljud kuulajad töötavad tõenäoliselt kodus ja koduõppes ning neil on esimest korda täiskohaga abikaasa või nende dünaamika mis tahes kombinatsioon. Ja ma tean, kui ma pidin neid kohandusi tegema, on sellega kaasnenud mõned peamised mõtteviisi nihked.\nJa ma pidin õppima olema palju tahtlikum sellistes asjades nagu aeg ja piirid ning teiste prioriteetide jaoks aja leidmine. Kuna see on lihtsalt idee, kui töö on nüüd teie kodus või kool on nüüd teie majas, on see alati olemas. Ja kuidas siis ehitada ülesehitus ja vundament ning piirid pere- ja kooliaja ning tööaja vahel ning kõigis samas kohas liikumiseks? Nii et mulle meeldiks kuulda mõningaid asju, mida te omamoodi praktilisel ja mõtteviisipõhiselt teete, et oma majapidamises seda dünaamikat kaitsta?\nCarrie: Ma arvan, et üks asi on kindlasti mõte oma tegevuse nähtavamaks muutmisele ja mõtlemisprotsessi nähtavamaks muutmisele. Niisiis, kui olete oma abikaasa ja lastega kodus ning nad jälgivad teid kogu aeg ja lasevad teil öelda, et teate, teil on telefon, võib-olla ma teen, teate, Innsbruck töötada või saata mõne olulise sõnumi ühe oma klassi kohta minu telefonis, kuid nad ei tea seda tingimata, nad ei saa näha, mida ma teen. Ja see võib olla pettumus neile kui kolmeaastasele või kaheksa-aastasele, jälgides teid ja vajavat teie tähelepanu.\nNii et üks asi, mida olen aastate jooksul õppinud tegema, on oma mõtteprotsessi kõva häälestamine. Ja valjusti öelda, isegi kui alguses tundub kuidagi imelik öelda: “ saadan teie klaveriõpetajale kiire sõnumi teie tunni teisaldamise kohta. ” Või verbaliseerin isegi selliseid asju, millega ma seestpoolt võitlen. Nagu, & ndquo; Täna olen ma hädas, sest ma ei maganud palju, teate, väike hoidis mind üleval. Ma lihtsalt vajan teid, et olete täna eriti toetavad, või ma vajan teid, et te seda või teist teeksite. ” Ja just nagu üritaksite oma meeskonda kokku tõmmata, muutes need asjad väliseks ja andes neile tugevaid juhiseid, mida järgida.\nTeen seda ka oma abikaasaga, kuna oleme mõlemad kodus, pidime õppima uue suhtlemisviisi. Mu abikaasa, ta töötab rohkem ettevõtte tüüpi tööd kui ettevõtlusega seotud asjad, mida teie ja Seth teete. Kuid ta on terve päeva kodus. Ja tegelikult elasime nii umbes aasta enne pandeemia algust. Nii et teate, me oleme selle kohanduse teinud ja see on uus suhtlemismuster. Nii et mõelge nende asjade peale, mis minu arvates tõesti aitavad.\nTeine asi, mida mulle teha meeldib, on asjad kirja panna ja seintele panna. Nii et mul on nagu tahvlid. Ma eelistan tahvleid, kuid võite teha tahvleid. Mitte päris suured, aga tonni neid peaaegu igal seinal. Ja ma kirjutan neid meie rutiinide, eesmärkide, millega töötame, meeldetuletuste kirjutamiseks lastele. Mõelge, mõelge, mida saaksite kirjutamise kaudu muuta püsivaks või ajutiselt püsivaks, sest see on nagu veel üks asi, mida te ei pea ütlema, kuid lapsed näevad seda. Niisiis, jah, selle kommunikatsioonitüki kallal töötamine, kui kõik on silmus ja teavad, millised on ootused ja mis on teie keskkonnas tõeliselt selgeks tehtud, läheb see lihtsalt palju paremini.\nKatie: Absoluutselt. Ja ma saan kindlasti aru, mida te ütlete selle kohta, et peate selle vahetuse ajal uue suhtlusstiili õppima. Ja ma arvan, et tegelikult oli võib-olla Sethi omamine kodus isegi raskem lihtsalt sellepärast, et olin harjunud, et see on nagu, okei, see on lapse aeg, kooliaeg ja siis ta tuleb koju ja oli pere aeg. Selgelt jagunemist oli palju rohkem. Ja nii pidime omamoodi looma selle nullist, kui need looduslikud jooned kadusid.\nMulle meeldib, et tõstsite ka suhte aspekti üles, sest kui võtate mitu mütsi, pidin vähemalt minu jaoks, kui ma emaks ja õpetajaks sain, ja kõik muud asjad, mul olema kindel, et mul on alati meeles, millised neist suhted on esikohal. Ja emana on loomulikult ema suhe alati minu lastega, see on alati peamine. Nii et koduõppe puhul mulle meeldib, et on vabadus, kui neil on raske päev, et ma saan kõigepealt olla ema ja me saame selle läbi töötada. Me ei pea minema kohe matemaatika juurde, kui seal on midagi, mis on elutund, mille nad peavad kõigepealt läbi rääkima. Või on selle tagaküljel midagi sellist, millest nad on tõeliselt põnevil ja uudishimulikud, see on suurepärane võimalus sukelduda ja sellest õppida.\nNii et mulle meeldib selles mõttes minna kõrvale, et neid suhteid silmas pidada, ja kaldun kavast kõrvale ka kohati, kui see on kasulik. Ja ma armastan su näpunäidet, mul on vaja selle tegemisega paremini hakkama saada, asjad on visuaalsed ja kirjutatud. Kuid leppige kindlasti kokku selles, et olete lastega tõeline ja teavitate ootusi mõlemal viisil ning lasete neil tunda end meeskonna osana. Ma arvan, et see on suur nihe nii koduõppe kui ka lihtsalt pereelu üleüldse, kui minna üle meeskonna mentaliteedi ideele ja me kõik töötame koos ühise eesmärgi nimel. See aitab seda ümber kujundada versus see, et olete lihtsalt asi, mida te neile õpetate, nad saavad hakkama ja omavad ka selle osasid.\nCarrie: Kindlasti nõus. Isegi sellised asjad nagu siis, kui meil on olnud raskeid päevi, ja ma ütlen ausalt, ma mõtlen, et mõnikord tõuseb üles ja asjad on lihtsalt rööbastelt väljas ja sa oled nagu “ Okei, kuidas me saame tagasi oma keskus? ” Ja tead, mida ma mainisin tahvlite ja tahvlite läheduses, ma mõtlen, et te ei arvaks, et ma käin kogu päeva inspireerivaid hinnapakkumisi kirjutamas. Ma ei tee seda iga päev, eks? Kuid minu lapsed on selle aja jooksul omaks võtnud. Ja nüüd on tühi kriiditükiga tahvel nende võimalus kirjutada midagi, mida nad inspireerivad.\nNii et nad võivad märgata, et mul on tujukas tuju ja nad kirjutavad välja midagi, mida nad teavad, et see on üks mu lemmiktsitaatidest. Või siis tuleb selline: & ndquo; Vaata, ema, tead, ma tegin täna meile uue plaani. ” Ja mulle meeldib näha, kuidas nad hakkavad omandisse minema. Nii et teate, ma julgustaksin teid lihtsalt, kui olete käinud koduõppes ja olete lihtsalt raskes olukorras, kui te teate, et te hüppate sellesse, on punkt, kus lapsed omamoodi harjuge rutiiniga rohkem ja saate üle sellest tõeliselt valusast, näiteks “ Oh, me seadistame kõik need uued harjumused ja rutiinid ” ja nad hakkavad seda ise kasutusele võtma ja see muutub lihtsamaks, sest nad hakkavad teadma, kuidas nad saavad uuel viisil koos töötada.\nKatie: Absoluutselt ja minu arvates on ka oluline helistada, eriti inimestele, kes seda esimest korda teevad, või isegi neile, kes on veteranide koduõppurid, kuid otsivad näpunäiteid. Ma arvan, et on oluline ka välja kutsuda, et koduõppesse on sisse ehitatud nii palju tugevaid külgi ja sageli võivad meie mõtteviisis lihtsalt peent nihked sellest palju stressi maha võtta. Ja see, mida ma selle all mõtlen, on see, et tead, nagu, eriti kui inimesed üritavad seda üleminekut teha, on kiusatus proovida lihtsalt koolikeskkonda taastada. Olen kuulnud emadelt, kes ütlevad näiteks: & ndquo; Kuidas hoian oma lapsi kaheksa tundi päevas hõivatud ja klassis? ” Ja ma olin nagu: Oh, ei, ei, ei, sa ei ole, sa ei pea seda tegema. ”\nTeate, kool on olemas … Noh, seal on palju teooriaid. Kuid see ehitati mudeli järgi, kui vanematel oli vaja töötada teatud arv tunde ja see oli tavaline tööpäeva pikkus. Ja nii need ajavahemikud kattusid omamoodi ja oli mõistlik, et lapsed on selle aja jooksul koolis. Ja nii ehitati kool selle ajabloki täitmiseks. Koduõppe eelis, eriti kui kavatsete keskenduda oskuste suurendamisele ja sellele, mida lapsed tegelikult peavad täiskasvanuna arenema, on see, et saate seda sageli teha palju tõhusamalt ja palju lihtsamalt ning te ei pea ehitama selliseid asju nagu klassi vahetamine, kooli jõudmine ja vaheaeg. Kooli saab palju lühema ajaga.\nJa siis saate sisse ehitada asju, mis aitavad emade ja laste mõtteviisi. Sellised asjad nagu lapsed, kellel on aega palju rohkem õues mängida või loominguliste projektidega tegeleda, või teate, ronige puude otsa, ehitage linnuseid, mis iganes see ka pole. Sellesse on sisse ehitatud lihtsalt nii palju rohkem paindlikkust ja saate olla palju praktilisem. Nii et ma arvan, et see, mida ma alati ütlen kõigile koduõppe uutele inimestele, on seista vastu kiusatusele proovida lihtsalt taastada, milline koolikeskkond teie jaoks välja nägi või milline näeb välja koolikeskkond teistes teie piirkonna koolides, kuna teil on nii palju koduõppega alustades vabadus ja paindlikkus.\nJa kui keskendute tõelisele olulisele, mis teil raamatutöö perspektiivis vaja on, saate praktiliste asjade ja laste õue saamise ja kaasamise jaoks palju rohkem üles ehitada. Ja ma tunnen, et nad õpivad sel viisil paremini.\nCarrie: Nad teevad seda kindlasti. Lugesin raamatut varakult, teate, kui ma esimest korda koduõppega alustasin, kandis see nime 'Nutikad käigud: miks õppimine pole kõik teie peas'. ” Ja see oli tõesti oluline minu mõtlemise muutmiseks, st mõtlemiseks, sest ma ei alustanud kooli keskkonnas. Kuid pannes mind mõistma, et õppimas on nii palju asju, mida me tõesti õppeks ei tunnista. Nagu oma koolikogemusele tagasi vaadates, ei mõelnud ma ilmtingimata õppimisele, kas õue jooksma või rattaga sõitma, aeda istutama või, tead, seda tüüpi asjadele.\nAga igatahes on see raamat teadupärast lihtsalt pärit mingist teaduslikust aju-keha ühendusest ja sellest, mis paneb meid õppima ja kuidas see välja näeb. Nii et soovitan kindlasti seda, et … -ina mõtlen, et seda on ka tõeliselt mõnus lugeda. Ja ma ei arva, et see annaks kellelegi meelehärmi. Ma arvan, et see oleks lihtsalt omamoodi värskendav pilk, teate, kuidas õppimine võib välja näha.\nKatie: Jah, see on kindlasti suurepärane ettepanek. Ma tean nagu üks asi ja ma töötan selle nimel, et see oleks tegelikult õppekava, mida saaksin teistele inimestele jagada. Kuid üks asi, mis oli minu jaoks tõeliselt kasulik, ja see muutis koduõppe osas minu mõtteviisi ja stressitaset, oli see idee, mida me alguses puudutasime, kuid mis puudutas oskusi ja teadmisi.\nNii et tunnen, et paljudes koolikeskkondades antakse lastele kõik need teadmised, mida nad eeldatavasti saavad vähemalt testimiseks meelde tuletada. Ja siis loodame, et nad tõmbavad oskused nendest teadmistest välja ja õpivad selle kaudu näiteks õppimist ja kõiki neid oskusi, mida me tahame, et neil täiskasvanuna oleks. Kusjuures mul on tunne, et kui me paneksime selle pähe. Ja sellest olen ma juba natuke varem rääkinud. Kuid keskenduge neile vajalikele põhioskustele, mis võivad aidata neil olla edukad mis tahes tüüpi tulevikus, olenemata sellest, mis nende jaoks välja näeb. Sellised asjad nagu kriitiline mõtlemine ja loovus ning võime välja mõelda, kuidas midagi kiiresti õppida ja nagu sa ütlesid, kohanemisvõime.\nKui keskendume nendele ja ehitame üles, annab see meile palju lihtsama raamistiku, mida õpetada, ja palju vähem nõudeid nagu raamatutöö ja teadmised. Ja ma arvan, et see on ka lastele palju lõbusam. Ja ma arvan, et see nihe minu jaoks, mõeldes lihtsalt sellele, kuidas ma pidin suhtlema asjadega, mida neil oli vaja õppida, aitas ka minu mõtteviisi. Kuna mõistsin, et saan need oskused läbi, viisin neile asjad, mida ma tahan, et neil täiskasvanuna oleks, ja andes neile tööriistad ja alused, on need tegelikult palju lihtsamad, kui tundub, kui alustate teadmistega - allapoole lähenemine. Ja ma tean, et ka teie, poisid, teete oma lastega palju väga praktilisi asju, alates aiandusest ja lõpetades igasuguste tegevustega. Kas saate rääkida mõnest neist asjadest, mida te kutid integreerite?\nCarrie: Muidugi, me seadsime selle prioriteediks või vähemalt seadsime COVID-i eelisena prioriteediks reisimise perekonnana. See on ilmselt kõige tasuvam, tead, ämbrite nimekirja tüüpi asjad, mida oleme siiani teinud. Eelmisel aastal elasime kuu aega Floridas Floridas ja nautisime lihtsalt teises kohas viibimist. Läksime raamatukokku, vaatasime läbi kõik raamatud, mis neil ookeani ja merekarpide kohta olid, ja kõik muud tüüpi asjad. Ja ma mõtlen, et see oli minu jaoks unistuse täitumine. Kuid ilmselgelt näeb see aasta välja veidi teistsugune ja teate, et me kõik kohandume selle saavutamiseks.\nKuid töötan ka põhiliselt haridusrühmaga, kus õpetatakse aiandust ja puidutööd ning paljusid neid traditsioonilisi oskusi, millele lapsed praegu tingimata ei pääse. Nii et ma töötan selle rühmaga, selle nimi on Loonling Learning ning neil on aed nimega GreenFire Gardens ja ma olen seal aiaabiline. Ja ma olen lihtsalt sukeldunud oma 1 aakri suuruses äärelinna elumajas oma kodutalu kasvatamisse. Ma arvan, et karantiini ajal kaevasin ma oma muru rohkem kui mul on olnud siin elatud aastate jooksul. Ja tegelikult avasime eile just oma hoovis oma esimese talualuse.\nJa tead, ma lihtsalt üritan selliseid asju teha, minu jaoks on selliseid asju tähtsuse järjekorda seadmine väga lihtne ja ma loen need osaks meie koolipäevast. Ma arvan, et nad on tohutult väärtuslikud. Minu lapsed teavad, kuidas lehtkapsas, kolarabi ja brokkoli välja näevad. Ja me räägime toitumisest. Ja teate, nüüd õpib mu tütar pakkumist ja nõudlust ning hinnakujundust, kui ta üritab seda talupinki käivitada. Nii et kuigi me oleme praegu kodus justkui ummikus, on nende õppetegevuste ülesehitamiseks erinevaid asju, mida ei pruugi ilmtingimata otse raamatutest välja võtta või suumkõne teha.\nKatie: Jah, täpselt. Ma arvan, et jah, lihtsalt mõtteviisi muutus on nii oluline. Ja ma ütlen seda pidevalt, aga see oli minu jaoks raske. Ja ma olen rääkinud nii paljude sõpradega, ilmselt olete ka teil, kes üritavad vahetada ja võitlevad sellega. Nii et ma lihtsalt tunnen, et see on nii oluline, vaid jätab selle meelde. see on lihtsam kui ja see ei pea olema ülekaalukas, see võib olla palju lihtsam kui eeldate. Ja teil on koduõppes nii palju tegutsemisruumi ja nii palju vabadust. Ja ma lihtsalt arvan, et nagu see vaimne nihe, on nii suur erinevus.\nJa mulle meeldib ka see, et sa reisimise üles tõstsid. Ma tean, et enamikule meist pole see praegu tegelikult võimalik, napilt kõigest, mida saame teha kohalikes piirkondades, telkimisplatsides või kohtades, kuhu saame sõita. Aga ma olen selles osas väga teiega. Ja veel üks koduõppe eelis on ajavabadus reisimiseks. See on midagi, mis on suur põhiväärtus ka meie pere jaoks. Ja ma olen varem erinevates taskuhäälingusaadetes natuke maininud, kuid ideele, mida tean omaenda elust, on tagasi vaadates mul elus teatud väljakutsed, mida ma poleks otsustanud läbi elada, kuid ma tunnen nüüd ära nende õppetunnid aitasid mul saada selliseks, nagu ma praegu olen.\nJa see on lapsevanemana karm, sest te ei taha kunagi oma laste elu tahtlikult viletsaks teha, te ei taha näha, et nad peaksid asjatult kannatama. Kuid mõistate ka raskete asjade ja väljakutsete väärtust. Ja meie jaoks on reisimine ideaalne viis selle sisseehitamiseks, sest reisimisega kaasnevad loomulikult väljakutsed ja mõnikord reisimisega kaasnevad ebamugavused. Ja see on suurepärane meeskonna loomise kogemus ja viis väljakutsetest koos üle saada. Niisiis, ma loodan, et suudame varem kui hiljem naasta maailma, kus reisimine on võimalik.\nKuid see on ka hea eraldus ideele, et koduõppes on olemas igasuguseid alternatiivseid tüüpe. Kõigi nende eri tüüpide jaoks on hämmastavaid ressursse, ma ei väida, et oleksin neist ükski asjatundja, välja arvatud see, et enamikul päevadel ei väida ma isegi, et olen ekspert koduõppes, mida teen. Kuid me võime panna mõned lingid inimestele, kes on sellest huvitatud. Aga mulle meeldib, et tõstsite reisiaspekti, sest on inimesi, kes teevad selliseid asju nagu maailmakoolitus, nad kutsuvad seda, kus nad õpivad täiskohaga koduõppe ja reisivad ka täiskohaga. Või inimesed, kes elavad haagissuvilates ja autokoolides ning igasugu hübriidkombinatsioonides selle sees.\nSamuti näeme ja kuulen kuulajatelt selliseid asju nagu mikrokoolid, kus pered moodustavad koos väikerühmade koolide loomiseks ja kas juhendajate või õpetajate kaasamiseks koduõppele üleminekuks ning lastele ka kogukonna loomiseks isegi kui see on väiksem. Nii et ma tahtsin lihtsalt üles tuua, et on olemas nii palju alternatiivseid koolitüüpe ja te ei pea piirduma ainult raamatutööga ruumis, seal on nii palju alternatiivseid võimalusi. Ja ma tean, et teie, kutid, integreerite nii mõnda sellist tüüpi asju kui ka osa oma kavast ja õppekavast.\nCarrie: Me teeme. Niisiis, ühte asja ma tõesti soovitaksin ja arvan, et olete seda juba varem podcastis maininud, Katie, kuid seda nimetatakse Mighty Networksiks. Ja saate seadistada, see on peaaegu nagu veebisaidi ja sotsiaalse grupi üheaegne loomine ning need muudavad selle väga lihtsaks ja see pole liiga kallis. Ja siis saate sinna ka klasse lisada. Selle seadistamiseks ei pea te teadma kodeerimist ega midagi muud. Ja midagi disaini kohta on lihtsalt väga köitev, näiteks tundub, et seda on rõõm kasutada.\nNii et see on tööriist, mida olen hakanud kasutama selliste asjade ehitamiseks nagu meie kohaliku naabruskonna kohalik aianduskoostöögrupp, kus aitame üksteist oma taimede jootmisel või teate, et majapidamistöödega sammu pidada. Kuna see on üks asju, siis mulle meeldib reisida ja meil on kanad ja aed ning see muutub iga aastaga suuremaks. Ja need kaks asja ei lähe alati hästi kokku. Niisiis, kindlasti vaadates oma kogukonda ja püüdes seda luua ning öeldes: & bdquo; Kuidas saame üksteist aidata? ” Teate, ma olen loonud suhteid paari perega, kes elavad lähedal ja suudavad meile reisides selle vabaduse anda, ja siis teeme ka nende heaks.\nNiisiis, see on võimalik ka sel kummalisel aastal. Võite ju luua virtuaalse rühma kas Facebooki kaudu või proovida Mighty Network'i. Tead, see võib olla nii väike kui tekstilõik, kuid omamoodi leida see, kes on teie tugikogukond. Ma mõtlen, et mul on hea meel, et ka teie selle idee toetuseks tõstatasite, sest ma ei taha, et keegi läheks eemale sellest mõttest, et koduõppe ema või koduõpsu isa teeb seda kõike ise.\nTead, ma vaatan oma rolli omamoodi oma laste hariduse hõlbustajana ja loon põhimõtteliselt keskkonda, et neid hariduslikult toetada. Kuid ma ei õpeta ega tee seda kõike ise. Nii et ma olen kindlasti, teate, panen nad kirja asjadele, kus on veel üks õpetaja, või ma leian, et leian selle inimese, kes on lihtsalt üliandekas ja kirglik teaduse vastu ning nemad õpetavad mind laste teadus, sest see pole minu asi. Võtan tööle lastehoiu. Ma mõtlen, et töötan teadagi täistööajaga lähedal, kui panete kokku kõik minu erinevad vabakutselised kirjutamis- ja toimetamistööd. Ja ma juhin siin ka kohalikku ühistut. Ja teate, seda on palju, mul peab mingil moel abi olema, ma ei saa seda kõike teha.\nAga see, mida ma teen, on keskkonna seadmine, nende ressursside paigutamine. Nagu minu jaoks isiklikult, olen ma proovinud paari erinevat lapsehoiuteenust ja olen enda jaoks avastanud, et see, mis minu jaoks tegelikult nõela liigutab, on minu maja koristamine ja see meeldib mulle ja täidab mu tassi isegi rohkem kui kellel on abi minu nooremate lastega. Niisiis, peate tegema omamoodi katse ja leidma, mis see on, mida peate hoidma end motiveerituna, toetatuna ja toetatuna õpetamise, koduõppe ja töötava lapsevanemana.\nJa ma soovin, et oleksin varakult selle nimel paremat tööd teinud. Ma tõesti ei alustanud enda ja abikaasa plaaniga ning mulle meeldib kõigepealt koolitajaid toetada. Ma tunnen, et lastel läheb hästi, kui meil kõik hästi läheb. Ja ma julgustaksin tõesti kõiki, kes istuvad, valima oma õppekava ja neil on igal pool virna raamatuid ning nad kõik on seotud oma laste ja laste akadeemiliste vajadustega, see tähendab, et see on imeline, et me hooldus. Alustage aga enda jaoks kavandatud plaaniga. Teie plaanis peaksid olema asjad, mis maksimeerivad rõõmud ja asjad, milles olete loomulikult andekas või mida soovite teha või soovite õppida. Koostage kõigepealt plaan nende jaoks ja seejärel tehke oma lastele plaan.\nKatie: Jah, täiesti. Mulle meeldib, et tõite välja idee nagu abi palkamine ja abi leidmine ning kas see kaupleb teiste emadega või laseb kellelgi aidata koristada. Mõistsin seda sama juba mõnda aega tagasi, kui olin kõige kiiremas tööde faasis ja üritasin endiselt koduõpet ja majapidamist juhtida. Mõnda aega üritasin pidevalt palgata teismelisi lapsehoidjateks või paluda inimestel minu lastega abi saada ja see tekitas alati rohkem stressi kui vähem stressi.\nJa mul läks aega, et aru saada, et see oli sellepärast, et ma ei tahtnud kellelegi teisele maksta, et ta oma lastega mängiks, kui ma oma kodu koristan. Ma tegelikult igatsesin oma lastega rohkem aega ja olin lihtsalt üle ujutatud kogu kraamiga, mida pidin tegema. Seega oli mul palju mõttekam palgata keegi vähemaks ajaks nende ülesannete täitmiseks ja mul oli rohkem aega oma lastega. Ja see aitas kogu meie perel dünaamikat.\nJa veel, et minna tagasi ja puudutada kogukonna ideed, arvan, et inimesed võivad isegi olla väsinud sellest, kui kuulen mind selles podcastis nii palju kogukonnast rääkimas. Kuid te ei saa üle hinnata, kui oluline see on. Ja eriti praegu, ma arvan, et nii paljud meist tunnevad seda hirmu, et on kaotanud sel aastal mõneks ajaks kadunud kogukonna aspektid, ja see on hea meeldetuletus olla väga tahtlik selles osas. Ja isegi kui suurte rühmade tegevus ikka meeldib ja koolitegevusi praegu ei toimu, saame enamikus kohtades siiski väikesi kogukondi ehitada ja väikestes rühmades kokku saada.\nJa ma loodan paljuski, et hõbedane vooder, mis sellest jätkub, loodan, et suudame keskenduda nendele väikestele, tahtlikele kogukondadele, mis on üles ehitatud meie kohaliku piirkonna inimestega, umbes nagu toetavate inimeste hõimud. Ja me oleme seda siin teinud. Ma arvan, et olete külastades külastanud mõnda sellist, mis loob kogukondi erinevatel viisidel, mis toetavad nii vanemaid kui ka lapsi. Nii et meil on kogukonnad, mis on üles ehitatud selliste tegevuste ümber nagu teivashüpped, ja meil on inimesi, kes tulevad meie majja, kellega me sellega tegeleme. Me läheme teivashüppega oma maja lähedale ja see kõik toimub meie kohalikus piirkonnas ja väikestes gruppides, kus on vähem kui 10 või 20 inimest.\nKuid kui teil on seda ühist huvi ja kui teil on reaalne elu koos reaalsete inimestega isiklikult, mitte ainult Zoomis, siis on selline erinevus, eriti kui see oli mõnda aega kadunud. Ja sama moodi on meil ka üles ehitatud muude tegevuste, näiteks muusika ja kunsti lastele, ümber. Ja nii mõndagi neist saab teha ka väljaspool, leiame selleks loovaid viise. Ja see võib olla nii lihtne, kui lastel on aega õues lihtsalt loovalt mängida, samal ajal kui emmed istuvad terrassil ja joovad kohvi.\nMa arvan, et need väikesed asjad lähevad nii kaugele mõtteviisi aitamiseks, eriti kui meil neid asju natuke aega pole. Ja see on minu teine julgustus emadele, koduõpe või mitte, tõepoolest pole vahet, kas teete koduõpet, olge nende kogukondade ülesehitamisel ja nendesse aja paigutamisel ning nende kasvatamisel väga tahtlik. Sest kindlasti arvan ma, et sel aastal oleme kõik navigeerivad, need muutuvad üha olulisemaks.\nCarrie: Jah, mul on kindlasti … see aasta tundub ilmselgelt teistsugune, see on, tead, valusalt ilmne. Kuid arvan, et see pani mind peaaegu süvenema oma pere tegelikesse eesmärkidesse ja sellel on ka mõningaid eeliseid. Nii et üks parimaid ressursse, mis mul kõigist koduõppe aastatest olemas on, on ülilihtne kompositsiooniraamat. see on nagu üks neist, millel on mustvalge kate, mille ostate 50 sendi eest ja mida kasutasime klassis kasvades. Ja tegelikult pandi mind seda mingil koolitusel tegema, kasutasime programmi, oleme katoliiklased, seega kasutasime programmi nimega Katoliku koolimaja.\nJa neil oli taganemisvõimalus ja nad panid meid panema põhimõtteliselt sellesse kompositsiooniraamatusse meie pere pilte ja seejärel need kontaktpaberisse katma. Ja ma mäletan, et tol ajal mõtlesin, et “ see on tõesti tore, ma ei tea, miks me seda teeme. ” Sest ma pole kaval inimene. On võimalik koduõppesse minna ja mitte kaval olla. Aga igatahes me tegime selle raamatu ja see sai sinna minu pere ja mu abikaasa ning meie maja naeratavad näod. Ja see on hämmastav, ma mõtlen, et ma tegin selle raamatu tõenäoliselt kaheksa aastat tagasi ja kasutan seda igal aastal. Ja ma kirjutan sinna ainult meie väga kõrgetasemelise plaani.\nSelles pole õppekava üldse olemas, seal on lihtsalt öeldud, et põhimõtteliselt on sellel 2020/21 pereplaan. Ja siis iga mu pereliikme nimi, kaasa arvatud mina ja mu abikaasa. Ja siis kõigist kolm või neli prioriteeti. Ja ma palun oma laste arvamust selle kohta, tead, mida sa tahad sel aastal õppida? Mis on see, millega soovite töötada, see on ka osa nõrkade kohtade tuvastamisest.\nNagu näiteks selle aasta nimekirjas, tahan ka mina aja blokeerimisel paremaks saada ja ajaeelarve paika panna. Sest mõnikord võin kindlasti süüdi olla selles, et segasin oma elu erinevaid valdkondi liiga palju. Ja ma tahan selles paremaks saada, nii et kui ma selle üle mõtlen, tuleb see minu jaoks prioriteediks. Nii et lõpuks on see vaid üks leht. Ja siis on mul need väikesed eesmärgid iga pere või iga pereliikme jaoks. Ja mõned neist on akadeemilised. Tead, mu üks tütar peab matemaatikas natuke järele jõudma. Nii et matemaatika saab tema jaoks sel aastal prioriteediks.\nKuid teine tütar, prioriteet on oma sotsiaalse sideme ja kogukonna leidmine sellel kummalisel ajal, sest ta on väga sotsiaalne inimene. Niisiis, see on iga inimese jaoks individuaalne. Mis mulle selle plaani juures meeldib, on see, kui oleme aasta poole peal ja ma olen teinud ainult poole sellest, mida arvasin, et teeme, ja ma vaatan kõiki raamatuid, mida ma pole veel puudutanud, või neid asju see pole läinud nii, nagu ma arvasin. Ma võin minna tagasi ja vaadata seda ühelehelist plaani ning saada uuesti keskele. Ja tead, me panime sinna palju asju, mis meid lihtsalt loomulikult valgustavad sellepärast, kes me oleme.\nNii et see on suurepärane koht nagu puutepunkt, kuhu tagasi pöörduda, kui teate, et teil on selline tunne, et oh, see ei lähe nii hästi, kui ma arvasin, et see on või ma tunnen end rajalt välja ja siis, teate, saate uuesti keskele. Ja see on aasta-aastalt suurepärane rekord selle kohta, millega olete perena töötanud.\nKatie: Mulle meeldib see näpunäide, ma teen märkmeid, kui te täna räägite. Mõned juhuslikud näpunäited, mida jagan. Mulle tundub, et see on selline hüppamine üle kogu, aga ka see on suurepärane näide mõnikord koduõppepäevadest, vähemalt minu kodus. Mõned juhuslikud näpunäited, millest leidsime abi. Kaks asja ja ma olen seda juba möödaminnes maininud, kuid enamikku koolipäevi alustame “ TEDi kõnelustega ” ja tegelikult teeme neid perega hommikusöögi ajal. Ja see oli näpunäide eelmiselt podcasti külaliselt Naveen Jainilt, kes küsides temalt, kuidas julgustaksite lastes kriitilist mõtlemist ja ettevõtlikkust? Ta ütles: 'Ma laseksin neil iga päev vaadata' TED-kõnelusi '. ”\nJa põhjendus oli see, et lapsed on looduslike mustrite valmistajad, me kõik oleme sündinud nii. Kuid nad otsivad mustreid ja püüavad ühendada punkte ja nii on lapsed õppimisele suunatud, eriti kui nad on noored. Nii et kui teete neile “ TED-kõnelusi, ” mis on sisuliselt 14–18-minutilised destilleerimised kelleltki, kes on oma ala parim, rääkides parimatest teadmistest, mis neil on. Nii et kui teete neile kolm neist päevas täiesti mitteseotud teemadel, ei saa lapsed aidata, kui proovida punkte ühendada. Nii et nad püüavad leida mustreid või leida viise, kuidas need ideed koos töötavad, mis on sisuliselt innovatsioon ja ettevõtlikkus ning probleemide lahendamine.\nJa nii ta mõtleski, et kui sa lihtsalt pakud neile pidevalt uusi ideid ja uusi ideede vaatamise viise, püüavad nad ühendada punkte ja nii loome tulevikuks probleemide lahendajaid. Ja see on ka lihtsalt lõbus asi, oleme perekonnana nii palju õppinud. Olen nii palju õppinud nende TED-kõneluste vaatamisest videod. Ja see viis meie maja kompostimisprojektideni või kapis asuvate superussideni või igasuguste erinevate projektideni, mis on olnud lõbusad katsetused meile kõigile. Ja nii, et see on olnud lihtsalt lõbus näpunäide, ei võta see tõesti vaeva ja see on olnud lõbus ka minu jaoks.\nTeine asi, mida me teeme, on neil koolis palju aega, mida lihtsalt nimetati teemadeks ja mis on selle teema. Eesmärk on iga päev uurida mõnda teemat vaid mõni minut ja püüda saada sellest laiaulatuslik arusaam ning panna kirja mõned märkused, mis ma sisse olen ehitanud, seal on kirjutamise aspekt, seal on analüütiline aspekt , on teema olulisemate osade väljatõmbamise aspekt. Ja ma ühendan seda kuidagi nimega Feynmani õppimistehnika, mida mainisin hiljuti uudiskirjas.\nKuid idee on, et kui õpite uut kontseptsiooni, võite saada üsna hea idee, kui mõistate seda, kui suudate seda lapsele selgitada, vanus, mille ta minu arvates andis, oli kuueaastane , mis on irooniliselt ka see, mis on koduõpe, selgitab lapsele ideid. Neile, kes pole tuttavad, oli Richard Feynman Nobeli preemiaga pärjatud füüsik, kellest sageli räägitakse ja mida peetakse suuresti geeniuseks ning kes panustas sellele valdkonnale palju. Ja nii õppis ta uusi asju. Ja ma kasutan seda mõistet ja õpetan oma lastele seda raamatut lugedes. Sama mõte, kui võtate endale uue teadmise, lugege seda mõttega, et proovida seda lühikese aja jooksul kellelegi teisele, eriti lapsele, selgitada ja tutvuda põhimõistetega nii, nagu nad oskavad võiks siis seda teile seletada.\nJa kui lapsed teemadega tegelevad, võiksid nad uurida, tead, midagi pistmist ussidega või uurida, kuidas lennukid tegelikult lennata suudavad või mis iganes see on, mis iganes neile sel päeval huvi pakub. Siis nad selgitavad seda, kirjutavad selle üles ja loovad omamoodi Feynmani ühe piipari või selgitavad mulle või selgitavad nooremale õele-vennale. Ja nii, et see on idee õpetamise abil selle õppimise ülesehitamine. Ja kõigi kaasamine meeskonna mentaliteeti. Ja see ei võta minult tegelikult mingit otsest lisatööd. Ja see on olnud üks lõbusamaid asju, mida me perena teeme. Ja sellepärast on nad kõigis erinevates juhuslikes teemades nii palju õppinud ja see on jällegi viinud uute uuringute, uute eksperimentide ja huvitavate asjadeni.\nTeine näpunäide on jälle hüppamine, kuid mulle meeldib seda esile tõsta - te ei pea matkima traditsioonilist koolikeskkonda nii, nagu õpetate kooli ka füüsiliselt. Nii et te ei pea looma kirjutuslaudadega tuba, mis näeb välja täpselt nagu kooliruum. Kui soovite, siis jahutage. See, mis minu arvates töötab minu laste jaoks paremini, sest neile kõigile meeldib aktiivne olla, on selline kombinatsioon nagu võnkuvad toolid, nagu tasakaalukangid, ma arvan, et neid nimetatakse nööptoolideks. Asutaja on meil podcastis varemgi olnud. Ja sellised asjad nagu tasakaalulauad, rõngad ja laes rippuvad joogakiiged. Ja igasugune asjade kombinatsioon, mis neid liikumas hoiab.\nJa ma tean, et paljudes koolides on piiranguid, mis seda takistavad. Kuid on väga lahedaid uuringuid selle kohta, kuidas lapsed integreerivad teavet paremini, kui nad liiguvad. Ja eriti kui nad liiguvad viisil, mis stimuleerib parema aju vasaku aju tegevust. Ja selle asemel, et öelda lastele, et nad peavad päeva jooksul pikemat aega maha istuma ja paigal olema, võime ehk õpetada neid tõhusamalt liikumispõhisema lähenemisviisi abil. Nii et kas kooliruumis on väike batuut või liikuvad väljaheited või mis iganes, või istuvad põrandal.\nVarasem podcasti külaline Aaron Alexander ütles, et meil kõigil oleks palju parem, kui istuksime lihtsalt põrandal ja toolil. Ja koduõppe puhul on teil vabadus seda teha. Niisiis, nagu ka “ TEDi kõnelustel ” Hommikul, õpetades meid raamidest välja mõtlema, julgustan teid teisi emasid, muutke see lõbusaks ja muutke see teie jaoks kasulikuks isegi teie keskkonnale. Mõelge raamidest välja, et te ei pea seda traditsioonilise koolina välja nägema.\nCarrie: Kindlasti ja sa teed seda nii hästi, Katie, ma mõtlen, et ma olen näinud, tead, sul on nagu köis riputatud, kuidas sa seda nimetad? Pergola oma tagaaias ja see meeldib just sinna, kus kõnnite. Nii et teie lastele meeldib seda näha miljon korda päevas ja teate, et see meeldib jõusaalitunnile, kuid palju parem, sest nad teevad seda sellepärast, et nad seda tahavad. Ja nad saavad seda korrata nii mitu korda, kui tunnete end selleks ajaks selleks väljakutseks valmis olevat. Ja siis, teadke, helistage kella, arvan, et postitasite selle kohta hiljuti oma Instagrami, teate, helistage ülaosas kella ja tulge tagasi alla.\nTeate, et see on minu tänavune suur eesmärk, eriti kuna arvan, et oleme kodus palju rohkem kui varem, rakendab meie maja ümber mõnda neist asjadest, et teaksite edendada tervislikku liikumist ja hoidke lapsi füüsiliste väljakutsetega. Ja jah, ma arvan, et see on nii lahe idee.\nTead, mulle meeldib Montessori meetod. Ja ma arvan, et teie blogipostitus, mis teil praegu on, asub “ Innsbruckis ” koduõppe kohta annavad nad ülevaate sellest, kuidas te alustasite. Ja ma tean, et tegite palju Montessori jaamu ja rohkem ettevalmistatud klassikeskkonda, kui teie lapsed olid väiksemad. Kuid ma arvan, et puhas on see, et teil on endiselt ettevalmistatud klassiruum, kuid see meeldib kogu teie majale. Ja see on kõik asjad, mida äsja kirjeldasite, teades, kui annate lastele juurdepääsu kokaraamatutele, tervislikule toidule ja varustatud köögile.\nJa teate, nagu oleksime teinud laste kokakursust, mida te alati soovitate. Teate, kui annate neile juurdepääsu sellistele asjadele, nagu te keskkonda ette valmistate, on see nüüd lihtsalt teistmoodi, kuna teie lapsed on vanemad ja olete perena arenenud. Nii et ma arvan, et see on tõesti korralik.\nKatie: Jah, ma arvan, et see on ka naljakas, sest ma kutsun ennast selle välja. Nagu seda enam oleme me keskkonda suunanud lihtsalt pidevale liikumisele ja panime köied nagu käiguteedele ja rõngad käikudele, peatoe väljaheited esikus ja kõik need muud asjad. sellel oli ristmõju, et see oli minu jaoks tõeliselt hea, sest ma poleks kunagi arvanud, et saan neid asju teha, või ma pidin need ajastama või meeldima, kui ma pool tundi selleks läheksin. Ja nüüd ma olen nagu & quot; Oh, ma kõnnin mööda koridori ja teen käe seista. ” Ja nii olen olnud … olen märganud erinevust ka iseendas. Ja ma arvasin, et ühel päeval võiksin selle kiirusega vähemalt läheneda nende kraamide tasemele, mida nad juba saavad teha, sest lapsed on liikumises hämmastavad.\nCarrie: Nad on, jah.\nKatie: Loodan, et eriti kõigile, kes on selles asjas uued, loodetavasti ei lisa me kellegi taldrikule midagi ega tee seda valdavaks. Minu lootus on kindlasti ja ma loodan, et see, millest räägime, on see, et see võib tõesti olla lõbus ja te ei seo seda tegema hakates palju reegleid. Ja saate selle oma pere jaoks tööle panna. Ja ma arvan ja olen meie elus näinud ja see kõlab samuti nagu teie, et see võib teid perekonnana lähedasemaks muuta ja selle meeskonna mentaliteeti üles ehitada ning nii palju ilusaid hetki. Ei saa öelda, et see ei ole kohandus, eriti kui see on uus, siis see on absoluutselt nii. Kuid selle sees võib olla nii palju ilusaid hetki.\nJa ma arvan, et peaksime seda puudutama ka selle minimaalse efektiivdoosi ideega. Ja me oleme seda maininud möödaminnes, keskendudes olulisele. Kuid sina ja mina oleme mõlemad pidanud koduõppesse minema aegadest, mis olid vähem kui optimaalsed. Mulle meeldib nagu Hashimoto kõige halvemad kohad või olla rase, kui mul on Hashimoto ja nii väsinud. Mul oli päevi, kus ma panin oma väiksed mänguasjadega tuppa või kus nad ei saanud midagi lämbuda, ja ma magasin ukse ees, nii et nad ei saanud välja ja ma olin lihtsalt nii väsinud. Ja ma tean, et olete pidanud koduõpet ja pereelu säilitama ka tingimustes, mis olid vähem kui ideaalsed. Nii et on nõuandeid, mida saaksite jagada minimaalse efektiivse annuse säilitamiseks, kui ajad seda raskendavad?\nCarrie: Jah, kindlasti. See on olnud minu jaoks tõeliselt kasulik mõiste. Nii et tegin koduõpet mõnel raskel rasedusel. Ja ma olen erinevatel põhjustel paljude oma raseduste ajal üsna voodihaige, see on lihtsalt, teate, see on minu jaoks. Ja koduõpe läbi nende aegade oli karm. Ja ma arvan, et see on üks põhjusi, miks meil on siinkandis osanud hästi stressi juhtida.\nKuid põhimõtteliselt soovitaksin ma juba ette otsustades, mis on miinimum, mida ma pean tegema, et päev oleks edukas? Ja mõelge see valem välja ning andke oma meeskonnale, lastele, abikaasale teada, enne kui sinna jõuate. Nii et ma mõtlen seda, kui jõuate päevale, kus nagu kaks last viskavad käima ja teil on töökohtumine ning teil on tähtaeg ja äkki pole see tavaline päev. Omamoodi teate ja teie lapsed juba teavad. Okei, sellistel päevadel läheme hommikul kõigepealt õue … ma mõtlen, et käin lihtsalt läbi oma pere kontroll-loendi, see võib teie või kellegi teise jaoks erinev välja näha.\nMe läheme hommikul õue, sest ma tean, et see lihtsalt muudab meid kõiki paremaks. Nii et nad peavad enne ekraaniaega õue minema. Nende tööd tuleb teha enne, kui neil on vaba aega, nad peavad tegema matemaatikat ja klaverit, mida nad saavad teha üsna iseseisvalt. Ja siis peab olema nagu vaikne aeg pärastlõunal. Ma arvan, et koduõppe peres on absoluutselt kohustuslik ehitada midagi sellesse rutiini, kus igaüks leiab ruumi eraldi ja tal on omaette ruumi. Teeme seda alati pärastlõunal.\nNii et selline näeb välja meie minimaalne päev. Ja ma arvan, et see aitab tõesti selle läbi mõelda juba ette, nii et võite lihtsalt öelda: 'Okei, poisid, see on üks nendest päevadest, siin on meie plaan ja siin on see, mida me kavatseme teha tee. ” Ja Pam Barnhillil on selle kohta suurepärane artikkel, mille saan saate märkmetesse linkida. Seega soovitaksin kindlasti enne läbi mõelda.\nTeine asi, mida ma soovitaksin, on nendel päevadel oma prioriteedi üle otsustada. Nii et ma tunnen, et seal on erinevaid ämbreid, eks? Sellises eluviisis. Seal on teie kodu, näiteks kodu haldamine, söögid, kõik asjad, mis tuleb teha, et lihtsalt arved tasuda ja maja pidada. Seal on teie tööelu, kui te teate, et töötate kodus või väljaspool seda. Seal on akadeemiline elu, eks? Tead, laste koolitee. Ja mul ei pruugi tavaliselt kõigis kolmes kategoorias ühe päeva jooksul hästi minna. Ja minu jaoks on see peaaegu katastroofiretsept, et proovida kõigil neil ühe päevaga hästi hakkama saada. Ja midagi, mis mul tõesti aitas, on otsustamisel. Täna on professionaalne päev, täna ma nagu kahekordistan seda, mu lapsed teavad, et oleme plaani teinud. Laske minna.\nJa siis saab järgmine päev olema nagu ema siin, laseme koos õppida, las lähevad õue. Nagu nad teaksid seda kuidagi järgmisel päeval. Ja siis võib-olla mul on päev, kus teate, et me kavandame palju hulgimüüki. Üks raamat, mis mind tõepoolest aitas, ma mõtlen, number üks, mu lapsed teavad, kuidas Innsbrucki kokaraamatust iga retsept peast valmis teha. Ja siis ma armastan raamatut 'Kokk ükskord, söö kogu nädalat' ” kuna see sätestab kõik samm-sammult, saavad lapsed selles aidata, minu mees saab selles aidata. Emale pole küsimusi, nad lihtsalt valmistavad kogu toitu. Teate, meil on nagu üks suur päev, kus me saame maja nagu töökorda.\nNii et see on mind tõesti aidanud. Ma mõtlen, et ilmselgelt on minu lähenemisviis siin-seal veidi muutunud, kuid üldiselt tunneb mu aju vaiksemat aega, kui otsustan antud päeval esmalt ühe prioriteedi üle valida, eriti nagu selline üks ebatavalistest päevadest.\nKatie: Kindlasti ja mulle meeldib, et sa ütlesid, et emale pole küsimusi, kui mainisite, et & # 8222; & # 8222; & # 8226; & # 8226; & # 8226; & # 8226; Kuna see on veel üks näpunäide, mida ma ütlen inimestele, et see on peaaegu alati, ei ole see kõige saavutamine, mis on kõige raskem. sageli on kogu sellega seotud planeerimine ja vaimne stress. Ja emade jaoks on kõigi tekkivate küsimuste väsimus otsuste langetamisel. Ja kui olete koduõppeasutuses, tekib teil rohkem küsimusi, sest neil on küsimusi kooli kohta, ja siis loomulikult tekivad neil endiselt kõik tavalised küsimused, mis teile emaks olemisest terve päeva jooksul tulevad.\nNii et kui suudate lahendada küsimusi, mis vähendavad küsimusi, aitab see tõesti üle jõu, eriti kui jõuate iga päeva lõpupoole. Nagu me teame, on otsustamisvõimalus fikseeritud ressurss ja seega on see väga reaalne asi, et me tabasime sellist punkti, minu jaoks meeldib see tavaliselt kell 16. kus ma lihtsalt olen, & ndquo; Rohkem küsimusi pole. ” Niisiis, kuidas saate lahendada vähendatud küsimusi ja see võib olla lihtne, näiteks panna tassid, mida lapsed kasutavad, madalale kappi, et nad ei peaks teilt vett küsima. Nii et kõik, mida saate lubada neil ise teha, ilma et peaksite teilt küsima\nKuid ka sellised asjad, näiteks kui nad suudavad asju valmistada või kuidas saate koolitoad üles seada, et neil oleks minimaalselt vajalikke küsimusi ja küsimused, mida nad peavad teile esitama, on olulised. Ja siis võib teile väga meeldida lahja ja keskendumine ning nende vastamiseks on kogu ribalaius. See oli minu jaoks mängude vahetaja, teadvustades, kuidas saan vähendada tekkivate küsimuste arvu? Sest töö, kooli ja lihtsalt elu vahel tekkis mul nii palju küsimusi, et päeva lõpuks tabasin end valdavalt ja see muutis minu jaoks suurt vahet.\nCarrie: Jah, see on nii raske, nagu nad saaksid sulle millegi kohta küsida tõeliselt uudishimuliku küsimuse ja oled keskel, teate, teil on järgmise 10 minuti jooksul töökõne või teate, kolm -aastane karjub. Ma mõtlen, et sul on täiesti õigus, see on tohutu osa vaimsest ülekaalust. Ja ma olen aastate jooksul proovinud erinevaid asju, mõned asjad on toiminud, mõned mitte, teate. Mõtlesin vahel tõsiselt, kas ma lihtsalt kannaksin nagu suured eredad oranžid kõrvaklapid, et nad teaksid, et oh, selgelt, ema töötab ja ma ei peaks teda praegu segama.\nAga teate, mõned asjad toimivad ja mõned mitte. Ja teate, ma arvan, et oluline on lihtsalt see, et võtaksite mõistliku hulga muudatusi vastu ja vaataksime oma ootusi ja läheksime. Olgu, nagu, kus reaalsus peab muutuma ja kus on minu ootused rohkem, välja anda? ” Ja üks asi, mis mind ka aitas, on tead, et teatud päevadel oleme, see on väike harjumus, mille me oleme kätte saanud, on, me teeme, mainisin nagu tahvlid ja tahvlid ning me panime tavaliselt oma plaani päev seal üleval. Ja see on üks põhjus, miks mulle meeldib plaan, mida saab kiiresti muuta: kas me kustutame tahvli nendel tõeliselt rasketel päevadel ja läheme, & ndquo; Olgu, kutid, mis täna hästi läheb? ” Ja see asendab meie plaani.\nPaneme kirja kõik, mis me saavutasime, näiteks teeme seda rühmatreeninguna. Tead, “ Okei, emme sai ametikoha üles ja tead, et me tegime naabrile kilpe, sest tal oli raske päev. Ja olime kolmeaastase suhtes kannatlikud ka siis, kui me ei tahtnud olla. ” Nagu kõik, loetleme selle välja, teate. Ja lõpuks vaatame seda nimekirja 25 hämmastavast asjast, mida oleme juba enne keskpäeva teinud. Ja varem tundsime, et see päev oli katastroof ja nüüd tunneme end edukana.\nJa tead, ma olen teid varemgi kuulnud, ma pole kindel, kas see on kellegi teise või teie tsitaat, kuid see tekitab motivatsiooni. ” Ja teate, kui jõuate nendesse mürgistesse punktidesse või nendesse tõeliselt heidutavatesse punktidesse, siis lihtsalt panete sellise harjutuse abil kütusepaaki. Ma mõtlen, kas olete e-õpe või vaba koduõpe või töötate kodus, ükskõik mis see on, kui proovite seda teha meeskonnana, mida paljud inimesed on sel aastal selles paadis, see on ’ lihtsalt tõeliselt kasulik harjutus.\nJa nüüd teavad mu lapsed seda minu eest teha, näiteks kui mul on mingi tõre, siis nad lähevad, & ndquo; Olgu, ema, mis täna hästi läks? ” Ja muidugi, ma ei ole mõnikord väga vastuvõtlik nende meeldetuletustele positiivse olemise kohta. Kuid olen tänulik, et nad mind sellisel moel julgustavad ja aitavad. Nii et soovitaksin seda kindlasti proovida, kui satute raskesse kohta.\nKatie: Ma armastan seda, see on nii hea näpunäide.\nCarrie, see on olnud nii lõbus vestlus ja loodetavasti on abiks ka kõigile kuulajatele, kes kaaluvad koduõpet või juba koduõpet ja soovivad lihtsalt pidevalt edasi areneda. Mulle tundub, et oleme rääkinud paljudest asjadest, mis teile ja mulle mõlemale meeldivad, ja oleme mõlemad seda juba mõnda aega teinud, kuid tahan ka tagasi ringi liikuda ja veenduda, et see oleks tõesti otstarbekas kõigi jaoks, kes sellesse hüppavad esimest korda eriti sel aastal, kui kõik muu toimub ja võib-olla tunneb end veidi ülekoormatuna. Nii et kas saaksite anda meile mõned omamoodi põhitõed ja nõu praktiliseks alustamiseks?\nCarrie: Kindlasti. See üllatas mind, esimene nõuanne, mis sõpradega rääkides minu suust välja tuleb, on kahekordistunud teie abielu, teie suhteid, teate, kes iganes see tugiisik teie elus on, kui teid on visatud töö ja koduõpe, teate, et võib-olla üldse pereüksusena, see on tohutu muutus. Nii et teate, lisage see kuupäevaöö kalendrisse, teate, veenduge, et oleksite aega rääkida. Ja ma ei saa piisavalt soovitada raamatut, mille kohta ma tegelikult õppisin teie podcastis, Katie, ma arvan, et see on 201 suhetega seotud küsimust ” Barrie Davenport, loodan, et ütlen seda õigesti. Aga mina ja mu mees teeme seda umbes viis minutit öösel, te esitate üksteisele küsimuse ja see on seotud teie elu erinevate kategooriatega ning see on lihtsalt suurepärane viis suhtluskanalite ennetavaks avamiseks, kuna kavatsete ole omamoodi kogu perega selles uues maailmas navigeerinud.\nJa siis teine asi, et minna tagasi selle idee juurde, et enne oma õppekava valimist peaksite looma oma pere visiooni aastaks, soovitaksin kindlasti mõelda sellele, mida iga teie pere inimene inimesena vajab, ja siis selline valimine üks rõõm, mida kavatsete oma ellu tööle panna, ja üks valdkond, millega tegelete, ja siis mingil juhul koostage oma akadeemiline ajakava pärast selle hindamist.\nKolmas asi, mis tavaliselt meelde tuleb, on see, et hakake oma hommikurutiini toetuma ja lihtsalt alustage sellega. See on asi, mille kallal hakkan augusti paiku tavaliselt oma lastega tegelema, võib-olla on meil mingid laisad harjumused või oleme viibinud suve hilja ööd ja oleme lihtsalt hakanud oma hommikurutiini muutma, pisut sisse saades natuke rohkem ajakava, seades ootused ja tehes seda vähehaaval.\nJa ma arvan, et viimane asi, mis oleks oluline sellega silmitsi seisvate perede jaoks, on lihtsalt muudatuste juhtimine beebi sammudega ja tead, hallake oma ootusi, st võite minna vähehaaval. Nii et koduõppurina on teil paindlikkust, ei pea te septembris alustama, kui te pole selleks valmis. Üks asi, mida ma alati teen, on see, et alustan meie kooliaastat varjatud režiimis, nii et minu idee on selline, et kui nad seda ei tea, siis ei saa nad sellele vastu panna, eks? Nii et alustame oma hommikuse rutiini optimeerimisega augusti paiku ja lisan siis lihtsalt matemaatika, sest leian, et see on nende kõige olulisem õppeaine. Alustame lihtsalt matemaatikast, paneme selle rutiini, saame selle mõneks nädalaks maha ja siis lisame veel ühe aine. Nii on teil aega harjumuste ja tavade loomiseks ning oma ajakava toetamiseks, mida proovite kodus hoida. Nii et see on olnud minu jaoks suurepärane meetod, saate teha sellist pehmet kooliaasta algust, te ei pea seda kõike esimese koolipäeva täiusliku kavaga välja nuputama. 180 päeva kooli mahutamiseks on teil 365 päeva, kasutage seda paindlikkust.\nNii et ma mõtlen neid nelja sammu, tead, teie suhteid, teie perekonna visiooni, hommikust rutiini ja nende beebi sammude astumist ning muudatuste juhtimist on mulle tõesti palju abi olnud ja ma loodan, et see on abiks paljudele vanematele.\nLõppkokkuvõttes ei tea ma, kas olete nõus, kuid mulle tundub, et koduõpe ja koduõppes tehtud edusammud on nagu vanemlus ja elu selles mõttes, et see pole lineaarne, te ei lähe alati edasi ja teate, et tabate ühte kontrollpunkti teise järel, tiirutate sageli pidevalt vagunites ja reguleerite end ümber. Nii et kui on ainult üks asi, mis aitas mind tõesti koduõppe emana kui perekonnana, investeerib see meie mõtteviisi. Tead, ma isegi soovitaksin välja valida just selle jaoks õppekava, tead, võib-olla võtate kogu kooli tunni, näiteks mõtete kaardistamise või Big Life Journal'i või mõne muu raamatu, millel on tõesti aitas meid, et saan näidata märkmeid. Kuid teate, et nende oskuste õppimine aitab teil olenemata sellest, milline on teie eluala või millises eluetapis olete, aitavad need teid isiklikult ja professionaalselt. Niisiis, lihtsalt sellepärast, et päev tundub katastroofina, ei tähenda see, et see tegelikult on, teadke, pöörake tähelepanu oma mõtetele, tundke ära selle päeva head hetked ja siis teadke, koondage oma meeskond kokku, teie pere ja teate, otsustage, kuidas te edasi liigute ja kuidas te üksteist vähehaaval toetate kõigi tõusude ja mõõnade kaudu, ma mõtlen, et see on tõesti minu jaoks see koht, kus see minu jaoks on.\nKatie: Olen sellega kogu südamest nõus, ma arvan, et nii oluline punkt selle kohta, et see kõik pole lineaarne, ja mul on kindlasti olnud kogemusi, kus ma arvasin, et päev oli täielik läbikukkumine või et ma olin lihtsalt oma mõistuse lõpus, nii et me kohanesime ja muudetud ning vahele jäetud osi ning tead, et nad sõid nagu piknikulõuna, mis oli just nagu väljas suupisted ja lapsed arvasid, et see on kõigi aegade parim päev. Ja nii ma arvan, et see juhib sageli meie endi sisemisi ootusi, sest sageli on lastel nii erinev ettekujutus ja kui me ei lase oma stressil ja üle jõu käia, siis tunnen sageli, et kui me palume oma lastelt, siis läheb paremini kui arvame.\nMa arvan ka, et hommikune rutiinitükk on nii tähtis, olenemata sellest, millist koolivormi te teete, lihtsalt ma arvan, et kui teil on nagu podcasti külalisi, siis kui jõuate oma hommikust meisterdada, jõuate nii paremasse kohta sinu päev. Kodukooli poolelt mainisin seda möödaminnes, kuid asjad, mis näivad aitavat meie jaoks seda sisse valida, algavad TED-kõnelustest ja lastakse lastel … just see näib, et õppimise loovuse mahlad voolavad. Nii et me vaatame mingeid kolme mitteseotud TED-kõnelust ja räägime siis neist. Püüame ka hommikul õues aega veeta, sageli on see minu abikaasaga kohvi joomine ja sealsed lapsed ning peame vestlust, kas lubage või lihtsalt meeldib mõni õrn liikumine ja sellised asjad tunduvad olevat aidata kõigil keskenduda ja päevale omaselt joonduda.\nJa siis mainisin, et meil on koolis teema nimega teemad, kus nad saavad uurida kõike, mida tahavad, sünteesida seda ja proovida mõista selle laiaulatuslikke jooni. Ja see on veel üks lõbus algus, mul on tunne, nagu oleks koolipäev, sest see on asi, mis lihtsalt loomulikult aju õppimiseks valmis paneb, need on sellised praktilised tükid hommikurutiinist, mis on meid kõige rohkem aidanud.\nVeel üks nõuanne, mida sel aastal annan sõpradele, kes on koduõppes uued, seda enam, et püüame ikkagi välja mõelda, milline see sügis iga kooli stsenaariumi korral välja näeb, on võimalusel mikrokogukonna moodustamine või mikrokool. Olen tegelikult näinud mitut sõpra riigi erinevates osades, kes teevad seda, kus saate kokku mitu peret ja palgate tegelikult õpetaja, kes tuleb lapsi õpetama. Ja kui … saate sama teha ka ilma õpetajat palkamata, kui teil on kaasatud mitu vanemat, kui see on midagi, mille olete valmis endale võtma, aga kas see on mõeldud kooli või ainult inimeste suhtlemiseks, arvan ma, et ’ Teine oluline asi, mida me kõik teha saame, on nende inimeste mikrokogukondade moodustamine, kellega saame regulaarselt aega veeta ja millel on mingisugune ühine huvi.\nJa siis ütlen teile mõne punkti, mille juurde tahaksin minna tagasi kõigile, kes on selles asjas eriti uudsed, nagu te ütlesite, nagu ma juba mainisin, nagu tahaksin teie arvamust pikemalt kirjeldada, ei tundu, et peate seda tegema kõik kohe alguses või üldse, näiteks kasutage printsiipi 80/20 ja hoidke keskendumist põhitõdedele. Selleks võite kasutada mis tahes õppekava, selleks võite kasutada Khani akadeemiat. Eesmärk pole aja täitmine, kindlasti ei pea te lapsi teatud tundide kaupa päevas hõivama, see on pigem nende sihtmärkide tabamine aja jooksul. Nii et see vabadus peaks loovaks mänguks õigeaegselt üles saama nii siseruumides kui ka väljas, ja ehitama süsteemi, nagu ma armastan teie mõtet, teate, kergendage seda, ehitage süsteem, mis töötab teie jaoks. Nii et paljud riigid dikteerivad, kui olete koduõppe uus inimene, et vajate teatud arvu koolipäevi, kuid tavaliselt on nende päevade väljanägemisel palju paindlikkust. Nii et jälgige oma päevi riigi nõuete täitmise huvides, kuid mõistke, et mõni päev, võib-olla koolipäev, see on õppepäev või mängupäev või õppepäev või teate, et kõik need asjad on ka teistes koolides . Ja mõnikord on need tavaliste koolipäevade jaoks tõesti olulised vaimsed pausid.\nSamuti julgustan peresid keskenduma loovuse ja mängu kasvatamisele, mitte ainult raamatutööle keskendumisele. Olen seda natuke maininud, kuid arvan, et oleme pääsenud mõttest, et mänguaeg ja vaba aeg õues pole lihtsalt midagi … mõtlen, et need on lastele hädavajalikud. Ja nad ütlevad, et tänapäeval veedavad lapsed vähem kui poole ajast, isegi kui me nende vanuses õues mängisime. Ja seal on uuringuid, mis näitavad, et õues mängimisel ja igavusel, millest lapsed ilma jäävad, on kasu. Nii et see pole mitte ainult värske õhk, vaid ka mitte ainult D-vitamiin, vaid psühholoogilised aspektid reaalsetes objektides manipuleerimisel ja nende väliskeskkonnas liikumisel ning motoorsete oskuste ja ruumiteadlikkuse ning teiste lastega suhtlemise arendamisel. . Ja teaduse poolelt leiab ka tõendeid selle kohta, et loomulikus valguses väljas mängimine aitab silmanägemist ja aitab vältida mõningaid nägemisprobleeme hiljem. Ja ma arvan, et see on lihtsalt üks, mille juurde ka alati tagasi lähen, te ei pea tundma, et olete halb ema. Kui saadate oma lapsed mõneks tunniks õue mängima, on see tõenäoliselt üks paremaid asju, mida saate nende aju arenguks teha, nii et andke endale lihtsalt … Ma arvan, et … ja võib-olla on see asi, mille kallal kokku puutuda, on nii suur tema surve, mis minu arvates tuleb sageli seestpoolt, hoiame end nii kõrgel tasemel, et loomulikult on meie laste kasvatamine üks olulisemaid asju, mida me kunagi saavutame teha meie elus. Nii et peaksime, kuid samal ajal arvan, et stress tuleneb sageli meie sisemistest ootustest, kui see, mida meie lapsed kogevad, ja tegelikud väljundid on palju paremad, kui me eeldame.\nCarrie: See teeb seda kindlasti. Ma arvan, et see on ideaalne punkt, millest kokku võtta, see kõlab mulle tõesti.\nKatie: Ja tean, et kõigi teie jaoks, kes olete selles valdkonnas uued, või veteranide jaoks, palun võtke kommentaarides rõõmu ja jagage nõuandeid või küsige küsimusi, kuna tundub, et paljud pered liiguvad selles, ma arvan, et sellest saab tavaline taskuhäälingusaate teema ja ka midagi sellist, mille jaoks me sellel saidil rohkem sisu loome. Nii et olge sellega kursis, oleksime hea meel kuulda teist, kutid ja mis teie elus töötavad ja mitte. Aga väga tänulik. Carrie, suur aitäh täna aja veetmise eest ja selle eest, et jagasid oma aastatepikkuseid teadmisi selle kohta. Ja ma loodan, et see oli kasulik paljudele teist, kes kuulasid.\nCarrie: Suur aitäh, Katie. Sellest oli abi ka mulle. Nii et aitäh vestluse eest.\nKatie: Ja tänan teid nagu alati, et kuulasite, jagasite täna oma mõlemaga ühte kõige väärtuslikumat ressurssi, oma aega. Oleme nii tänulikud, et te seda tegite, oleme nii tänulikud, et olete osa sellest Innsbrucki kogukonnast. Ja ma loodan, et liitute minuga uuesti Innsbrucki taskuhäälingu järgmises osas. ”\nKvaasari tsunamid rebenevad üle galaktikate\nVaadake 2 musta auku kosmilises tantsus\nSurnud kukeseened munevad perevanemate petmiseks rohkem mune\nEsimene tahtlik raadiosõnum kosmosesse saadeti Arecibo kaudu


Missugused on heli omadused? (Invitation to Science Inquiry)\nMissugused on heli omadused?\n12.1 Milline võimendi töötab kõige paremini?\nKammi piide võnkumisel tekkivat heli saab võimendada, kui panna kamm vastu esemeid, näiteks vastu lauda.\n1. Odav väike kamm igale õpilasele\n1. Hoia kammi ja tõmba sõrmeküünega kammi piisid.\n2. Küsi õpilastelt: „Kuidas saab häält võimendada?“\n3. Hoia kammi otsa vastu lauda ning tõmba jälle kammi piisid.\n4. Jaga õpilastele erinevad kammid ning lase neil kammi vastu erinevaid esemeid panna. Lase neil kammi piidega häält teha ning leida, millised esemed annavad parima võimenduse.\n5. Pööra õpilaste tähelepanu sellele, et erinevate pikkustega kammi hambad annavad erinevaid helikõrgusi.\nKuidas hääl võimsamaks muutus?\nMiks me kuuleme heli valjemini, kui kamm vastu mingit eset panna?\nMillised tegurid mõjutavad heli valjust?\nMillised esemed on kammile parim võimendi?\nMiks tekkisid kammi hammaste võnkumisel erinevad helikõrgused?\nSelgitus Kui kammi hoida vastu lauda ning selle piid võnkuma panna, siis tegelikult võngub lisaks kammile ja tema piidele terve laua pind. Et laud on suur, paneb see ka õhu rohkem võnkuma ja heli tugevus suureneb. Heli tugevust mõjutavad kaugus heliallikast, võnkumise amplituud (kui tugevasti kammi piid võnguvad) ja võnkuva eseme omadused. Üldiselt on parimad helivõimendajad puidust karbid. Seetõttu on klaverid ehitatud puidust, kitarride ja viiulite kõlakastid ning kõlarite kastid on puidust.\n12.2 Vastupidine helikõrgus\nHeli kõrguse sõltuvus poolenisti täidetud pudeli omadustest.\n1. Kolm samasugust tühja pudelit\n2. Puidust pulk\n1. Täida kolm pudelit erinevate koguste veega ja küsi õpilastelt: „Kui pudeleid pulgaga lüüa, siis milline pudel tekitab kõige kõrgema tooni?“\n2. Tõsta pudel kahe sõrmega pudelikaelast üles ning löö pulgaga vastu pudelit ja kuula, milline toon tekib.\n3. Nüüd küsi õpilastelt: „Kas madalaima veetasemega pudel annab alati kõrgeima tooni?“\n4. Puhu nüüd pudeli suule sellega peaaegu horisontaalselt. Kuula nüüd helikõrgust.\nMis vibreeris, kui pudelit löödi?\nMis tekitas heli kui pudeli suule puhuti?\nMis mõjutab üldiselt tekkiva heli kõrgust?\nKas erinevad vedelikud sama vedelikutasemega mõjutaks helikõrgust? Kui pudelit lüüa? Kui pudeli suule puhuda?\nSelgitus Kui pudelit puidust pulgaga löödi, hakkasid pudel ja vesi vibreerima ning tekitasid heli. Mida rohkem vett pudelis on, seda madalam on helikõrgus. Kui pudelisuule puhuda, siis hakkas vibreerima vee kohal olev õhk. Mida rohkem on õhku, seda madalam on helikõrgus. Neid asjaolusid arvestades saab öelda, et mida suurem on vibreeriva materjali mass, seda madalam heli tekib. Seetõttu tekivad ka kitarri või klaveri madalamad toonid pikematest ja suurematest keeltest. Kui keelte pikkusi lühendada (asetades sõrme keelele), tekib kõrgem heli. Kasutades pudelis erinevaid vedelikke tekiks pulgaga löömisel helikõrgus ilmselt erinev, kuigi veetasemed jäävad samaks. See on põhjustatud vedelike erinevatest massidest. Pudeli suule puhudes jääb helikõrgus samaks, sest õhku pudelis on ikka sama palju.\n12.3 Kõrrest oboe\nTeeme kõrrest oboe ja uurime, millest sõltub selle tekitatava heli kõrgus.\n1. Kaks plastmassist joogikõrt\n1. Lõika kõrre ühele otsale augud umbes 1 kuni 1,5 cm pikkuste vahedega.\n2. Tee mõlema kõrre üks ots lamedaks ning lõika sellest välja kolmnurksed kujud.\n3. Pane see kõrre ots suhu ning hoia huuled seal, kus lõigatud osa lõpeb. Puhu kuni oboe tekitab häält.\n4. Aseta vasaku käe kolm sõrme kaugematele aukudele ning parema käe kolm sõrme lähematele kolmele augule. Ava või kata auke, et erinevaid helikõrgusi tekitada.\n5. Nüüd puhu aukudeta kõrt. Tekita häält kääridega kõrre otsast juppide mahalõikamisega.\nMis tekitas tegelikult heli?\nMilline helikõrgus tekib, kui kõik augud sulgeda, võrreldes sellega, kui kõik augud on lahti?\nMida muudab aukude avamine või sulgemine õhu võnkumisele mõeldes?\nMillised muusikainstrumendid töötavad sellel põhimõttel?\nSelgitus See katse näitab hästi, kuidas helikõrgus sõltub vibreerivast õhust. Kõrre otsade lõikamisega tekib kaks väljaulatuvat osa mis vibreerivad ja tekitavad heli, kui kõrrest õhku läbi puhuda. Kõrres olev õhusammas võngub koos kõrrega ning tekitab heli. Kõrres olevate aukudega saame võnkuvat õhusammast pikendada või lühendada kindlate aukude sulgemise või avamisega. Selliselt töötab näiteks flööt, klarnet, oboe, ja saksofon.\n12.4 Sikuta kummipaela\nVenitatud kummipaelaga tinistamine annab üllatava tulemuse võrdluses kitarriga.\n1. Väike keskmise jämedusega kummipael\n1. Aseta kummipael pöidla ja nimetissõrme vahele ning pinguta seda veidi.\n2. Hoia paela kõrva lähedal ja sikuta seda teise käega.\n3. Pinguta pael pikemaks ja sikuta seda uuesti. Millist tooni sa nüüd kuuled?\nKas helikõrgus muutus kui kumm pikemaks venitada?\nMilline omadus kummipaelas muutus, kui seda venitati?\nMilline omadus muutub, kui kitarrikeelt pingutada?\nMillised omadused ei muutu, kui kitarrikeelt pingutada?\nMillised on need omadused võrreldes kummipaela omadustega?\nKuidas saab kitarrikeelte helikõrgust muuta?\nKuidas saab kummipaela helikõrgust muuta?\nSelgitus Kui kummipaela pingutada ning sikutada, siis helikõrgus jäi umbes samaks, kui ta just ei muutunud veidi madalamaks. See on vastupidine arvamusele, milleks on see, et venitatud kumm tekitab kõrgemat helikõrgust. Kui kitarrikeelt pingutada, siis helikõrgus läheb kõrgemaks, sest pinge kahe kinnituskoha vahel on suurem ning keel vibreerib suurema sagedusega. Keele pikkus ja tihedus jäävad selle juures samaks. Kui kummipaela venitada, siis kõik kolm omadust (pinge, pikkus ja tihedus) muutuvad. Kõrgema pinge tõttu peaks helikõrgus tõusma, aga see nullitakse pikkuse suurenemisega, mis helikõrgust alandab. Kui kummipaela pikkust jäävana hoida, siis muutub tema helikõrgus sarnaselt kitarrikeelele. Seda saab teha kummipaela venitamisel tühja kasti ümber.\n12.5 Torust ja kõrrest tromboonid\n1. Kaks j?ika plasttoru (?ks diameetrilt veidi suurem kui teine)\n2. Kaks joogikõrt\n1. Süüta põleti ja aseta ta kõige suurema leegiga asendisse.\n2. Hoia ühte jäika toru vertikaalselt ning liiguta seda aeglaselt leegi suunas kuni tekib heli.\n3. Liiguta suuremat toru üles-alla ning hoia mõlemaid torusid leegi kohal (trombooni efekt).\n4. Tee üks kõrre ots lapikuks ning lõika sellest välja kolmnurksed osad, et teha kõrrest oboe.\n5. Puhudes läbi selle oboe tekib toon. Liiguta teist kõrt esimese peal sisse ja välja (trombooni efekt).\nKuidas tekkis torus heli?\nMis muutis liikuvates torudes helikõrgust?\nMis tekitas heli kõrrest oboes?\nSelgitus Torus olev soojus tekitab selles õhu paisumise ning õhk hakkab torus liikuma, mistõttu tekib resoneeriv heli: avatud otstega torus tekib seisulaine. Mida pikem toru, seda pikemad lainepikkused seisvas laines tekivad ja seetõttu tulevad madalamad toonid. Sama kehtib libisevate kõrte korral selle muudatusega, et heli tekib vibreerivate kõrtega. See vibreerimine tekib õhu puhumisega.\n12.6 Laulev klaas\n1. Pese oma käed seebiga ning aseta veiniklaas lauale.\n2. Kasta üks sõrm äädikasse, hoia teise käega veiniklaasi paigal ja liiguta äädikaga kastetud sõrme mööda klaasi äärt.\n3. Liigutamine peaks olema üsna aeglane (kui sõrm liigub klaasil ilma hääleta, siis järelikult on klaasi äär rasvane või pole sinu näpp piisavalt puhas.\n4. Vala klaasi natuke vett ning liiguta uuesti sõrme klaasi äärel. Helikõrgus muutub.\nMis eesmärk on selles katses äädikal?\nMiks peavad klaas ja sõrm olema puhtad?\nMida teeb sõrm tegelikult, kui seda vastu klaasi äärt liigutada?\nMis juhtub helikõrgusega, kui valada klaasi vett?\nSelgitus Kui sõrme vastu klaasi äärt liigutada, siis see ei peaks klaasil lihtsalt libisema vaid peatuma ja edasi libisema, mis juhtub väga kiiresti. See on sama kui lüüa raske objektiga kiirelt ja õrnalt klaasi äärde . See töötab nagu kella haamer. Kohe kui esimesed vibratsioonid on tekkinud, hakkab klaas resoneerima, sest tekkiv helikõrgus on samasugune nagu klaasil. Vee lisamisega vibreeriva osa mass suureneb ning seetõttu helikõrgus langeb.\n12.7 Samasugused seibid\nSama võnkesagedusega üksteisega seotud pendlite võnkumise uurimine.\n1. Kaks püstist stendi ja 7 ühesugust seibi\n2. Kerge nöör või niit\n1. Aseta püstised stendid üksteisest umbes 50 cm kaugusele ja ühenda need nööriga.\n2. Seo nööri külge nööride otsas rippuvad seibid.\n3. Aseta seibid erinevate nööripikkustega (1. seib 20 cm, 2. 15 cm, 3. 20 cm, 4. 15 cm, 5. 5 cm, 6. 10 cm, 7. 15 cm).\n4. Pane 7. seib võnkuma ning jälgi teisi seibe.\nMiks hakkasid seibid numbritega 2 ja 4 koos seibiga 7 võnkuma?\nKui panna võnkuma seib number 2, siis milline seib hakkaks sellega kaasa võnkuma?\nKui panna võnkuma seib number 1, siis milline seib hakkaks sellega kaasa võnkuma?\nKuidas saab seda katset võrrelda heliallika ja resoneeriva objektiga?\nSelgitus See katse on hea näide iseloomustamaks resonantsi. Kui seib number 7 panna võnkuma, hakkavad võnkuma ka seibid numbritega 2 ja 4. Seibi number 7 võib võrrelda vibratsiooniallikaga ja seibe numbritega 2 ja 4 läksid võnkumisega kaasa. Sama olukord juhtub siis, kui esimesena panna võnkuma seib 2 või 4. Sama nööripikkusega seibid võnguvad koos algse võnkumisallikaga. Seega kui võnkuma panna seib number 1, siis ainult number 3 võngub sellega kaasa. Resonantsi korral peab resoneerival objektil olema sama sagedus kui allika vibratsiooni sagedus. Vahel võib objekt ise vibratsiooni allikaks olla, mistõttu vibratsioon kasvab oma vibreerimise tõttu. Selline olukord oli ka Tacoma sillaga Washingtoni osariigis, mis hakkas tugeva tuule tõttu vibreerima.\n12.8 Võnkuv raamat\nKes oskab puhuda rippuva raamatu 45 kraadise nurga alla vertikaalasendist?\n1. Seo kaks nööri taskuraamatu külge ja riputa see stendi külge (vaata jooniselt).\n2. Hoia raamatut vertikaaliga umbes 45 kraadise nurga all ning küsi õpilastelt: „Kas ma suudaksin raamatu vastu puhuda, kuni raamat on lõpuks nii kaugel?“ (Eeldatav vastus: ei).\n3. Lase raamatul rippuda ning puhu raamatule perioodiliselt õhku (nagu kellegi lükkamine, et kiigule hoogu anda).\nMiks pole võimalik ühe puhumisega raamatut vertikaalist 45 kraadi võrra eemale kallutada?\nMis on kõige tähtsam, et raamat võnguks puhumisel järjest kaugemale?\nKuidas saab raamatut peatada ilma seda puutumata?\nKuidas saab võrrelda raamatu võnkumist ja sellele puhumist heli ja resonantsiga?\nSelgitus See on hea näide resonantsi iseloomu näitamiseks. Kui me tegeleme resonantsiga, siis alati on võnkumise allikas ja mingi objekt, mis resoneerib allika võnkumisega. Vastu raamatut puhumist võib võrrelda võnkumise allikaga ja võnkuvat raamatut võib võrrelda objektiga, mis resoneerib allikaga. Kui puhumine on raamatu võnkumisega samas faasis, siis see võngub järjest kõrgemale? Heli korral kui heliallikas võngub vibreeriva objektiga samal sagedusel, siis nad tekitavad resonantsi. Raamatu võnkumise peatamiseks peab puhuma võnkumisega vastasfaasis. Heli korral tuleb resonantsi peatamiseks allika sagedus olema vastupidine objekti vibreerimise sagedusega. Teine võimalus on see, et objekt peab võnkuma erineva sagedusega kui allikas.\n12.9 Laulev pudel\nHelihargiga häälestatud pudel hakkab helihargiga kaasa helisema.\n1. Kolm või neli samasugust pudelit\n1. Aseta neli pudelit lauale ja täida nad erinevate koguste veega.\n2. Löö helihargiga vastu pudelit ning kuula helitooni.\n3. Täida üks pudelitest piisava koguse veega, et õhusammas vee kohal vibreerib (pudelile puhudes) helihargiga sama tooniga.\n4. Aseta see pudel teiste pudelite sekka, löö sellele helihargiga ja hoia seda vastu igat pudelit (igal pudelil umbes sekundiks peatudes).\nMilline pudel „laulab“ helihargiga?\nMiks teised pudelid ei „laula“ helihargiga?\nKuidas me teisi pudeleid „laulma“ saame?\nMis tekitab pudeli resoneerimise helihargiga?\nKus me sellist olukorda igapäevaelus näha võime?\nSelgitus Kuna ainult ühe pudeli veetase oli reguleeritud nii, et õhk selle kohal vibreeriks helihargiga sama tooniga, on see pudel ainuke, mis resoneerib helihargiga. Õhusambad teistes pudelites on kas liiga suured või liiga väikesed, et „laulda“ või helihargiga resoneerida. Teiste pudelite võnkumise sagedus pole helihargi võnkumise sagedusega sama ning seetõttu nad ei hakka koos vibreerima. Igapäevaelus leiab see kasutust siis, kui mingit kindlat tooni kitarrile või klaverile ette anda. Ainult kindlatel keeltel on sama helikõrgus ning seetõttu resoneerib algse helikõrgusega.\n12.10 Hääletu kell\nHeli ei levi vaakumis. Selles katses demonstreeritakse seda pudelis, kus on vett keedetud.\n2. Väike kell\n3. Kummist kork\n4. Rauast juhe\n5. Üks põleti ja statiiv\n1. Kinnita väike kell juhtmega ja pane juhtme teine ots kummist korgi sisse. Muuda kella kõrgust, et see asuks keeduklaasi keskpunktis, kui kork sulgeda.\n2. Sulge keeduklaas korgiga, raputa keeduklaasi ning lase õpilastel helisemist kuulata (nõrk kõrge toon peaks olema kuuldav).\n3. Võta kork keeduklaasilt, vala sinna umbes 20 ml vett, kuumuta seda põleti ja stendi abiga ning lase veel keema minna.\n4. Lase veel paar minutit keeda ja siis pane keeduklaasile kork peale ning eemalda keeduklaas leegist (hoia keeduklaasi riidega, et mitte põletust saada).\n5. Lase keeduklaasil jahtuda, raputa siis seda ning ürita mingit tooni kuulata.\nMiks kella helisemine kadus peale vee keetmist?\nMis eesmärk on keeval veel?\nKui hääl leviks vaakumis, kas me kuuleks kosmoses oleva raketi liikumist?\nMiks hääl läbi vaakumi ei liigu?\nSelgitus Et inimene häält kuuleks, peavad helilained jõudma tema kõrvadeni, kas see on siis läbi gaasi, vedeliku või tahkise. Lainete levimiseks on vaja mingit keskkonda. Me kuuleme enda ümber hääli, sest õhk on igal pool. Keeduklaasis tekitasime me osalise vaakumi. Vee keetmisega tekkis aur ja see ajas enamuse õhust keeduklaasist välja. Kui keeduklaas jahtus, siis aur kondenseerus veeks ning keeduklaasi ei jäänud peaaegu üldse õhku. Seetõttu ei olnud ka kella helisemist kuulda. Ükski heliallikas, mis on kosmoses, ei tekita heli. See on üks põhjuseid, miks me ei kuule suuri päikeseplahvatusi ja kosmosereiside hääli maapinnalt.\n12.11 Kuula lõhkevaid mulle\nSee on kuulda, kui hoolikalt kuulata.\n1. Plekkpurk karastusjoogiga\n2. Katseklaas või joogiklaas\n3. Alka Seltzeri tablett (võ?i mõni muu tablett, mis vees lahustumisel tekitab mulle)\n1. Ava plekkpurk ning aseta see koheselt oma kõrva äärde. Kui purki ei ole, liigu kohe teise punkti juurde.\n2. Täida katseklaas või joogiklaas veega ning aseta sellesse tablett. Aseta katseklaas koheselt kõrva äärde.\n3. Kuula lõhkevaid mulle.\nMis hääli oli katseklaasis kuulda?\nMiks pole mullide lõhkemist kuulda läbi õhu?\nMida sa teed, kui tahad midagi paremini kuulda?\nMillisest ainest hääl läbi läks?\nKas hääl liigub kergemini läbi vedeliku või gaasi?\nSelgitus Selles katses on heliallikaks tableti tõttu tekkivate mullidega lõhkemine. Need mullid tekitavad vedelikus lained, mis jõuavad purgi või katseklaasi seinani. See hakkab vibreerima ning õhk kõrva juures viib vibratsioonid trummikiledeni. Kui me viime heliallika kõrvale lähemale, kuuleme me seda paremini. Nagu ka kella tiksumise või südamelöökide kuulamise korral peame me paremini kuulmiseks kõrva heliallikale lähemale viima. Heli liigub läbi vedelike kiiremini ja lihtsamini võrreldes läbi gaaside. Seetõttu on kahe kivi kokkulöömist paremini kuulda vee all kui vee kohal (katseta seda basseinis).\n12.12 Plekkpurgist telefon\nKaks plekkpurki, üks nöör, kokku saab telefon. Kuidas see töötab?\n1. Kaks tühja plekkpurki\n1. Lõika purkide ühed otsad purgiavajaga maha.\n2. Löö haamri ja naelaga purgi teise otsa keskele üks auk.\n3. Kinnita nöör kahe purgi vahele nii, et purkide suletud otsad oleksid üksteise poole. Seo nööride otsa suured sõlmed, et see august välja ei tuleks.\n4. Lase kahel õpilasel klassiruumi vastasseinade ääres seista. Hoia purke nii, et nöör oleks pingul ning lase õpilastel kordamööda vaikselt rääkida ning kuulata (vaata joonist).\nKuidas liikus hääl õpilase kõrva?\nMida tegi õpilase rääkimine purgi põhjaga?\nMiks pidi nöör olema pingul?\nKas see katse töötaks, kui me kasutaksime nööri asemel kahe purgi vahel metallist toru?\nKas klassiruumi erinevates otstes on kuulda sosinat läbi „telefoni“? Läbi õhu?\nSelgitus Purki rääkimisega tekitavad häälepaelad õhu vibreerimise. Need vibratsioonid kanduvad purgi põhja, mis hakkab samuti vibreerima. Samad vibratsioonid liiguvad pikilainetena mööda nööri, mistõttu hakkab ka teise purgi põhi vibreerima. Õhk teises purgis toodab seega samasugused vibratsioonid, mis olid esimeses purgis. Seetõttu tekib teises purgis esimese purgiga võrreldes samasugune hääl. Sosistamist pole võimalik klassiruumi erinevates otstes seistes kuulda, kui heli levib läbi õhu, küll aga on seda kuulda antud „telefoniga“. Lained liiguvad mööda nööri ning on seetõttu lihtsustatud. Heli liigub lihtsamini läbi tahkiste kui läbi gaaside.\n12.13 Riidehoidjast kirikukell\nTraadist riidepuu heli jõuab kõrva mööda nööri paremini kui mööda õhku.\n1. Pliiats kustutuskummiga\n2. Väike nöörijupp\n3. Metallist riidehoidja\n1. Seo nöör tugevalt pliiatsi (kustutuskummist teise otsa) ja riidehoidja konksu külge.\n2. Aseta kustutuskummiga ots endale kõrva ning seda seal hoides pane riidehoidja võnkuma. Lase riidehoidjal põrgata vastu tahket eset (või löö teise pliiatsiga vastu riidehoidjat).\nMida sa kuuled, kui pliiats kõrvas on?\nMiks ei olnud riidehoidja võnkumist kuulda läbi õhu?\nMis oli heliallikaks?\nKirjelda, kuidas vibratsioonid allikast kõrvani jõuavad.\nMilliseid teisi objekte võib riidehoidja asemel nööri külge riputada?\nMida peaks tegema, et kellegi südamelööke kuulda?\nMilliseid teisi sarnaseid juhtumeid võime me kohata igapäevaelus?\nSelgitus Tahket objekti tabav riidehoidja käitub nagu heliallikas. Vibratsioonid liiguvad mööda nööri ja pliiatsit kõrva trummikileni. Kuna nöör ja pliiats on tahked, on helilainetel palju lihtsam liikuda kui ta liiguks läbi õhu. Heli on kuuldav, sest pliiatsi vibreerimine kandub kõrva trummikileni. Et inimese südamelööke kuulda, paneme me oma kõrva vastu tema rinda. Rongi tulemist on palju varem kuulda, kui panna kõrv vastu raudteerööbast.\n12.14 Resoneeriv toru\n1. Alumiiniumist toru (d=2cm, l=1m)\n2. Niiske riie\n1. Tasakaalusta alumiiniumist toru oma parema käe peal seda pöidla ja ühe sõrme vahel hoides.\n2. Hõõru toru vasakpoolset otsa aeglaselt ja üsna õrnalt niiske riidega (proovi seda mõned korrad, kuni tekib kõrge tooniga heli).\n3. Kui hõõrumine ei õnnestu, löö toruga vastu kõva pinda või löö mingi kõva objektiga vastu toru.\n4. Katkesta vibratsioon toru ühest otsast vasaku käega kinni võttes.\nMida tegi torule hõõrumin?\nMiks tekitavad nii hõõrumine kui ka toru löömine sama kõrge tooni?\nKas pulga küljele löömine tekitaks samasuguse tooni?\nMiks saab vibratsiooni peatada, kui võtta toru sellest otsast kinni, millele ei löödud või mida ei hõõrutud?\nSelgitus Niiske riidega alumiiniumtoru hõõrumine tekitas riide libisemise ja haardumise kordamööda, mistõttu tekkis torus pikilaine. Pulga löömine tekitab samasuguse pikilaine, mis liigub läbi kogu toru, mitte ainult selles toru pooles, kust heli pärineb. Seetõttu saab vibratsiooni peatada, kui kummastki otsast käega kinni võtta. Kui toru lüüa küljele, mitte otsale, tekib vastupidine laine, millel on palju pikem lainepikkus ja seega tekib pikilainega võrreldes palju madalam toon.\n12.15 Mitmehäälne toru\nToru võnkumine sõltuvana kinnituskohast\n2. Golfipall või kõva kummist ese\n1. Tasakaalusta toru oma paremal käel pöidla ja ühe sõrme vahel.\n2. Löö golfipalliga toru keskpunkti lähedale.\n3. Tee torule kriipsud keskpunktist 13, 25, 35 ja 39 cm kaugusele (need on umbkaudsed kaugused, õigeid kohti võib leida golfipalliga vastu toru lüües, need kohad tekitavad resoneeriva tooni).\n4. Hoia toru märgitud kohtadest pöidla ja ühe sõrmega vertikaalselt kinni ning löö golfipalliga vastu toru. Millist tooni sa kuuled?\nMiks tekkisid torus erinevad toonid?\nKas toru erinevatest punktidest kinnihoidmine muutis hääletooni?\nKas vibratsioon jätkuks, kui hoida torust kinni rohkem kui ühest kohast? Rohkem kui kahest kohast? Millistest kohtadest?\nMillistest kohtadest kinni hoides tekib samasugune hääletoon?\nMillisest kohast kinni hoides tekib kõrgeim toon? Madalaim toon?\nSelgitus Toru ühest kohast kinni hoides ning golfipalliga vastu toru lüües tekitame me torus vibratsiooni, mistõttu tekib seisulaine. See on tuvastatav kindla tooniga sõltuvalt sellest, millisest punktist torust kinni hoida. Koht keskpunktist 25 cm kaugusel tekitab madalaima tooni, keskpunktist 13 ja 39 cm kaugusel tekitab kõrgeima tooni. See on põhjustatud lühemast lainepikkusest.\n12.16 Keerlev pasun\nLainelise toru keerutamisel tekib seal heli.\n1. Laineline plastmassist toru (l=1,5m; d=4cm)\n1. Hoia plastiktoru ühest otsast kinni ning keeruta seda oma pea kohal alguses aeglaselt ja siis järjest kiiremini (kuulda on erinevaid toone).\n2. Rebi paberist väikesed tükid ning pane nad laua nurgale ühte kuhja. Hoia toru ühte otsa selle paberite kuhja juures ja teise käega keeruta toru teist otsa (paberitükid lendavad laiali).\nMis tekitas selle heli?\nMiks hääletoon kõrgemaks muutus, kui toru kiiremini liigutada?\nMiks jäi noot helikõrguses vahele? Kuidas nimetatakse järgmist kõrgemat tooni?\nMillises suunas õhk torus liigub?\nSelgitus Õhk liigub toru paigalolevast otsast pöörleva otsa suunas, sest õhk, mis liigub mööda liikuvat otsa, vähendab õhurõhku (Bernoulli printsiip). Kuna õhk liigub mööda toru laineid, hakkab see ostsilleerima. Toru pikkus määrab ostsileerimise sagedused ja sellega ka hääletooni. Mida kiiremini õhk torus liigub, seda lihtsamini tekivad kõrgema sagedusega harmooniad ning seetõttu tekivad kõrgemad harmoonilised toonid. Helikõrgus on määratud pöörleva toru pikkusega. Mida lühem toru, seda kõrgem helikõrgus. Vähese harjutamisega on võimalik liikuva toru tekitavat häält ise kerge järgi teha.\n12.17 Kahe tooniga heli\nKinnise ja lahtise otsaga toru kõlab erineval kõrgusel.\n1. Paindumatust plastikust või vasest toru (d=8cm, l=50cm)\n1. Hoia parema käega vertikaalsest torust kinni ning löö toru otsa vasaku käe peopesaga. Tekib mingi kindel toon.\n2. Nüüd löö vasaku käe peopesaga vastu toru otsa ning eemalda käsi torult kohe pärast löömist. See on nagu torule hästi õrnalt löömine. Tekib mingi teine kindel toon.\n3. Löö torule vahelduvalt kahel kirjeldatud viisil ning lase õpilastel kahte tooni eristada.\nKumb kahest toonist on kõrgema helikõrgusega?\nKuidas sõltuvad üksteisest kaks tooni?\nMillist tüüpi laineid me tekitasime, kui me torule lõime?\nSelgitus Torule löömisega tekib torus õhu vibratsioon, mis tekitab tooni. Kui peopesa pärast lööki torule jätta, siis tekib laine toru suletud otsas ning tekib madalam toon. Kui peopesa pärast lööki torust eemaldada, tekib oktaavi võrra kõrgem toon. Seda saab illustreerida hoides lühikest vedru ülemisest otsast (suletud otsaga laine) või vedru keskelt (avatud otsaga laine) kinni ning liigutades vedru ülemist otsa kiiremini.\n12.18 Mõõda helikiirust\nNööri, palli ja puupulkadega saab määrata heli kiirust. Jah, ruum peab olema suur.\n1. Kerge värvitud pall\n3. Pikk mõõdulint\n1. Tee värvitud pallist ja nöörist pendel nii, et ta võnguks perioodiga 1 sekund (nööri pikkust muutes).\n2. Vii klass õue suurele platsile (see peaks olema 170-180 m pikk), kinnita pendel horisontaalsele torule või puuoksale ning lase ühel õpilasel kahte puupulka kokku lüüa, kui pendel jõuab kõige kõrgemasse punkti.\n3. Lase teisel õpilasel seista pendli juures, et hoida pendlit võnkumas (andes sellele hoogu juurde).\n4. Kui pulkade löömine ja pendli võnkumine on sünkroniseeritud, lase ülejäänud õpilastel pendlist kaugemale liikuda samal ajal pendlit jälgides ning puupulkade kokkulöömist kuulates (varsti hääl ja võnkumine ei lange enam kokku, edasi liikudes varsti jälle langeb).\n5. Lõpeta liikumine, kui pendli võnkumine ja heli langevad kokku. Mõõda vahemaa endast kuni pendlini.\nMiks jäi heli pendli võnkumisest maha?\nMiks heli pendli võnkumisega taas sünkroniseerus?\nKuidas me saame antud andmetega leida helikiiruse?\nSelgitus Kuna pendli võnkumise periood on 1 sekund ning puupulkade kokkulöömine toimus kõrgeimates asendites, siis kokkulöömiste vahe oli pool sekundit. Kaugus jälgijast pendlini jagatud ajaga annab heli levimise kiiruse (umbes 340 m/s).\n12.19 Kaja kiiruse kalkulaator\nKas kaja on kuulda, kui seina läheduses kaht puupulka üksteise vastu lüüa? Kaja kuulmiseks peab minema teatud kauguseni seinast?\n1. Kaks puupulka\n2. Suur plats õues\n3. Vertikaalne tasane pind\n1. Vii klass õue kooli külje juurde või kooli taha.\n2. Alusta umbes 20 m kaugusel seinast (vaadates seina poole) ning liigu aeglaselt tahapoole samal ajal puupulki kokku lüües.\n3. Kui puupulkade kokkulöömisest tekib kaja, jää seisma ning kontrolli, kas kaja on kuulda.\n4. Kui kaja on tõesti kuulda, mõõda vahemaa jälgijast seinani.\nKuidas saab selles katses mõõta heli levimise kiirust?\nKas me võiksime alustada katset seinast kaugemas punktis ning seinale lähenedes?\nMis sa arvad, miks me ei kuule kaja, kui me oleme seinale liiga lähedal?\nSelgitus Minimaalne ajaintervall, mida inimese kõrv tuvastab kahe puupulga löömise vahel, on 0,1 sekundit. Kui see intervall löömise ja kaja vahel on väiksem kui 0,1 sekundit, siis me ei kuule kaja. Seetõttu pole kaja kuulda, kui me seisame seinale liiga lähedal. Aeglaselt tagurpidi seinast eemale liikudes on mingil hetkel kaja kuulda. Sellel hetkel tuli kaja tagasi 0,1 sekundi pärast. Kui mõõta vahemaa jälgijast seinani (umbes 17 m), siis saab heli levimise kiiruse arvutada mõõdetud vahemaa (2*17 m = 34 m) jagamisel ajaga (0,1 s), mis võrdub 340 m/s. Kui heli levimise kiirus on juba teada, saab leida hinnangulise kauguse, mis tekitab välk, kui lugeda sekundeid välgulöömise hetkest selle heli tekkimiseni.\n12.20 Elliptiline ime\nKuidas saab nööri ja kahe toetuspunktiga ellipsi joonistada.\n1. Kaks knopkat, pliiats ja v?ike kuul\n2. Paks niit\n3. Sile laud või suur papitükk\n5. Pikk 3 cm laiune papist riba\n1. Vajuta kaks knopkat üksteisest umbes 30 cm kaugusele papitüki sisse (see vahemaa võib olla suurem sõltuvalt papitüki suurusest).\n2. Tee nöörist kinnine ring, kus ringi ümbermõõt on umbes 5-10 cm pikem kui kahekordne knopkadevaheline vahemaa.\n3. Hoia seda nööriringi knopkade ja pliiatsi vahel pingul ning kujuta pliiatsiga papitükile ideaalne ellips.\n4. Ehita papist ribast ja voolimissavist ellipsile sein pannes savitükke riba ja papitüki vahele.\n5. Pane väike kuul ühest kohast, kus oli knopka, suvalises suunas veerema. Millises suunas ta tagasi põrkub?\nMiks põrkub kuul alati tagasi teise knopka suunas?\nMis punktid on ellipsis knopkad?\nKui suure ellipsi saab nii teha?\nKuidas põrkuksid heli ja valguse lained elliptiliselt seinalt?\nSelgitus Põhjus, miks nii tekib ideaalne ellips, on see, et kahe raadiuse summa jääb alati samaks. Teine ellipsi omadus on see, et langemisnurk on ühe raadiuse jaoks sama mis teise raadiuse peegeldusnurk. Seetõttu on võimalik, et ellipsi fookuspunktis vaikselt räägitud sõnad on teises fookuspunktis väga hästi kuulda, kuigi vahemaa fookuspunktide vahel võib olla üsna suur.