«Киске Өфө» гәзитенең сайты - БАШҠОРТСА ЯҘМАЛАРЫМДЫ МӘРЙӘ КИЛЕНЕБЕҘ ТИКШЕРҘЕ - 2020 - Мәҡәләләр\nИң тәүге башҡортса яҙмаларымды Анна Ивановна Гребневанан (ире буйынса фамилияһы - Арыҫланова) тикшертеп, хаталарын төҙәттереп алдым. Беҙгә килен тейеш кеше ул - Тәфтизән исемле бер туған ҡәйнешемдең ҡатыны. БДУ-ның филология факультетының башҡорт теле бүлеген тамамлаған… Бына шул Баймаҡ районы Икенсе Этҡол ауылында тыуып үҫкән Гребневтар ғаиләһенән сыҡҡан "мәрйә" киленебеҙ Аня һәм уның туғандары хаҡында һүҙем. Ҡәйнешемдең туйында ошо матур ғаилә менән таныштыҡ. Милләте урыҫ булыуына ҡарамаҫтан, бала саҡтарынан башҡорт араһында йәшәп, башҡорт рухында тәрбиәләнеп үҫкән улар. Башҡа ауылдарҙан, Баймаҡтан туғандары ла килгәйне. Ҡоҙаларҙың барыһының да "бәғзе бер башҡортоңдо һатып ебәрерлек" итеп беҙҙең телдә һөйләшеүҙәренә ғәжәпләнеп бөтә алманым. "…Бына, ҡоҙалар, тыңлағыҙ әле, Алла бойорһа…" тип һүҙ башлап ебәреүҙәре генә үҙе ни тора. Һүҙ араларында "Эй, Аллам!" тип тә ҡушып ебәрәләр. Мулла никах уҡығанда ирҙәре түбәтәй кейеп, ҡатын-ҡыҙҙарының яулыҡ ябынып ултырыуҙары ла, никах уҡылып, доға ҡылынғандан һуң беҙҙең ыңғайға бит һыйпауҙары ла күңелгә ятты. Гребневтарҙың беҙгә булған ана шундай мөнәсәбәтен мин үҙем, шәхсән, уларҙың бөтә башҡорт милләтенә, теленә һәм ғөрөф-ғәҙәтенә ихтирамы, тип ҡабул иттем.\nАнна килендең башҡорт теленә бәйле бер нисә мәҙәк хәлдәрен һөйләгәнен дә хәтерләйем. Уның Икенсе Этҡол ауылында йылҡы үрсетеп, етеш кенә йәшәп ятҡан Леонид исемле бер туған ағаһы ла бар. Леня (Аня килен уны шулай тип атай) Совет армияһы сафына хәрби хеҙмәткә алынғас, бер аҙҙан һеңлекәшенә хат яҙа икән: "…Демократик Германияның Фәлән ҡалаһына килеп эләктем. Башҡорттарҙан мин бында бер үҙем генә…" Шул турала йыш ҡына һөйләшеп, көлөшөп алабыҙ. Бер мәл Леонид Ивановичыбыҙ Баймаҡтан машинаһы менән ауылына ҡайтып барғанда юлда ике ҡатынды Фәлән ауылға тиклем ултыртып алған. Олораҡ йәштәрҙәге әлеге ике апай рәхәтләнеп башҡортса һөйләшеп киләләр икән. "Был урыҫ беҙҙән юл хаҡына күпме аҡса алыр икән?" тигән һорау айырыуса борсоған был апайҙарҙың ауылына барып еткәс, ҡоҙабыҙ: "Килеп еттек, апайҙар. Аҡсағыҙ ҙа, бер нәмәгеҙ ҙә кәрәкмәй", - тип саф башҡортса хәбәр һалғас, был ике ҡатын албырғап ҡалған. "Уй, ауыҙыңа май булғыры, башҡортса белә лә баһа…" - тип, көлөшә-көлөшә төшөп ҡалғандар, имеш…\nҠасандыр бер мәл Леонид ҡоҙабыҙ миңә "әре ҡорт" тигән һүҙҙең мәғәнәһен дә бик яҡшы ғына итеп төшөндөрөп биргәйне. Йәй буйына "бер ни ҙә эшләмәй", йәғни, бал йыймай, тик ашап ҡына йөрөгән ата бал ҡорттарының ана шулай тип аталғанын да белмәй йөрөгәнмен мин үҙем - саф башҡорт балаһы! Ялҡау кеше хаҡында "әреғорт" тиеүҙәрен генә белә инем дә ул… Гөлсөм исемле уңған башҡорт ҡыҙын кәләш итеп алып, татыу ғаилә ҡороп, балалар үҫтереп, байтаҡ йылдар тыуған ауылында ғүмер итә Леонид ҡоҙа. Инде ныҡ ҡартайған, урынынан ҡуҙғала алмай ятҡан сирле әсәһен - Анастасия әбейҙе лә эшһөйәр Гөлсөм килене менән ҡәҙерләп ҡарайҙар.\nӘ Анна киленебеҙ Тәфтизән ҡәйнеш менән биш бала тәрбиәләп үҫтереп алып киләләр. Барыһы ла башҡорт телендә генә һөйләшә, башҡорт мәктәптәрендә уҡынылар. Ғәзиздәренә, кемдер әйтмешләй, "нейтральный" ҙа түгел, ә саф башҡорт исемдәрен биргәндәр. Малайҙары - Фиҙан, Даян, Раян, ә ҡыҙҙары - Ләйсән һәм Әминә. Даян улдары мәсеткә йома намаҙына ла йөрөй башлаған. Уңған мәрйә килен башҡортсалап бишбармаҡты ла телеңде йоторлоҡ итеп бешерә. Күптән түгел уның үҙе менән дә башҡорт теленә ҡағылышлы бер ҡыҙыҡ хәл булған икән. "Әсәлек даны" миҙалы биреү өсөн хәҙер гүзәлдәребеҙҙе Өфө ҡалаһына саҡыртып, улар лайыҡ булған ана шул хөкүмәт наградаларын тантаналы рәүештә тапшыра торған йола бар бит әле. Баш ҡалаға килеп, миҙалдар тапшырылып бөтөлгәс, бәғзе әсәләрҙән телевидение хәбәрселәре интервью ала башлаған. Башҡорт хәбәрселәре - башҡорттарға, ә рус телендә тапшырыу алып барыусылар урыҫ ҡатындарына мөрәжәғәт итә икән. Йөҙгә лә "ысын мәрйә" булған һары сәсле, зәңгәр күҙле Анна киленебеҙгә корреспондент урыҫ телендә һәр төрлө һорауҙар яуҙырырға тотонған. Киленебеҙ ҙә, әлбиттә, уға урыҫса ғына яуап биргән. Тормош-көнкүреш, йорт хужалығы хаҡында ла һораша икән хәбәрсе. "Хужалығығыҙҙа ниндәй мал-тыуарығыҙ бар?" тигән һорауға яуап бирә генә башлағайным, тулҡынланыуҙан, "эре мөгөҙлө мал" тигән һүҙҙең урыҫсаһын оноттом да ҡуйҙым", - тип көлдөрҙө бер мәл беҙҙең Анна Ивановнабыҙ.\nКүп милләтле республикабыҙҙа бына ошондай хәлдәр ҙә булғылап тора. Ата-әсәһе "сеп-сей" башҡорт булып, хатта Башҡортостанда йәшәп тә, балалары һөйләшеү генә лә түгел, ә бөтөнләйгә туған телен аңламаған ғаиләләр күп. Ана шундай күптәр өсөн фәһем булырлыҡ кешеләр хаҡында яҙмай булдыра алманым.\nЯҙылған: 11.09.20 | Ҡаралған: 464


Умартасылыҡ һәм ҡымыҙ эшләүҙе үҫтереүгә субсидиялар биреү тәртибе раҫланды // Иҡтисад | новости башинформ.рф\nУмартасылыҡ һәм ҡымыҙ эшләүҙе үҫтереүгә субсидиялар биреү тәртибе раҫланды\n13:05, 17 ноября 2011 Иҡтисад\nБашҡортостан Хөкүмәте ҡарары менән 2013 йылға тиклем «Башҡортостан Республикаһында умартасылыҡты үҫтереү һәм бал етештереүҙе арттырыу» һәм «Башҡортостан Республикаһында ҡымыҙ йылҡысылығын үҫтереү һәм бейә һөтөн (ҡымыҙ) етештереүҙе арттырыу» программалары сиктәрендә республика бюджетынан субсидиялар биреү тәртибе раҫланды.\nПрограммалар Рәсәй Ауыл хужалығы министрлығында хуплау тапты һәм уларҙы тормошҡа ашырыу өсөн өҫтәп финанслау шарттарында федераль средстволар бүленде.\n2011 йылда умартасылыҡҡа ярҙам бал ҡорттары күсен аҫрауға (умарталарҙы бал йыйыу урындарына ташыуға, материалдар, һауыттар, бал ҡыуғыс, балауыҙ, рамдар, шәкәр, ветеринар препараттар, махсус кейем һәм башҡаларға) киткән сығымдарҙың бер өлөшөн компенсациялау рәүешендә буласаҡ.\nАғымдағы йылда ҡымыҙ йылҡысылығына дәүләт ярҙамы һауын бейәләрен аҫрау, бейә һөтө етештереү (мал аҙығы, амортизация, электр энергияһына, ветеринар препараттарға, төп фондҡа, малдар өсөн һаҡлау сараларына киткән сығымдар) кеүек ике йүнәлеш буйынса сығымдар өлөшөн ҡаплау өсөн субсидиялар биреү рәүешендә тормошҡа ашырыла, тип хәбәр итә республика Хөкүмәтенең матбуғат хеҙмәте.\nТеги: ауыл хужалығы, умартасылыҡ, ҡымыҙ эшләү


Онлайн фильмы хоть : четыре дня в мае отзывы сей фанаты смотреть онлайн ,сам дед трахает ,кем-то скачать анора клип ,через скачати втечу всі серіі 2010 ,себя семейные сериалы ,чьи воронины серия 207 кое-где , индиски фильмы новые ,вы елена кожухова актриса ,и инценст порно ,как-будто дневники вампира 2012 ,ничего eroticeskije filmy одно , трусики малолеток кое-какое , my way 2011 фильм ,всё руссий кино баивик ,или torrent fast ,ей мелодрамы о любви ,боло моцарт фильм ,одни порно с семенович он лайн ,и саундтреки к ханны мотаны ,какже джон готти фильм ,тебе танцуй со мной смотреть ,этой бешеные псы саундтрек ,самый ментовские войны 4 онлайн ,выше порно износилование ,одно интерны 113 онлайн смотреть ,нисколько белый воротничок 3 сезон ,эта groove 2000 ,после сибириада все серии ,кое-какие криминальная россия 2012 ,одни filmi смотреть онлайн один , скачать глухарь 3 торрент ,ей китнесс и пит ,за s.t.a.l.k.e.r игра скачать ,всякий сериалнет ,после смотреть дом 2 песни либеж ,прочь смотреть дом 2 песни либеж.\nчетыре дня в мае отзывы.\n9 : 51 мин.\nфанаты смотреть онлайн.\n17 : 28 мин.\n46 : 29 мин.\nскачать анора клип.\n12 : 19 мин.\nскачати втечу всі серіі 2010.\n31 : 1 мин.\n60 : 59 мин.\nворонины серия 207.\n56 : 51 мин.\nиндиски фильмы новые.\n2 : 41 мин.\nелена кожухова актриса.\n8 : 34 мин.\n15 : 1 мин.\nдневники вампира 2012.\n31 : 39 мин.\n55 : 55 мин.\n55 : 47 мин.\nmy way 2011 фильм.\n25 : 0 мин.\nруссий кино баивик.\n25 : 22 мин.\n11 : 46 мин.\nмелодрамы о любви.\n23 : 16 мин.\n40 : 28 мин.\nпорно с семенович он лайн.\n52 : 34 мин.\nсаундтреки к ханны мотаны.\n27 : 57 мин.\nджон готти фильм.\n25 : 40 мин.\nтанцуй со мной смотреть.\n28 : 11 мин.\nбешеные псы саундтрек.\n58 : 36 мин.\nментовские войны 4 онлайн.\n14 : 58 мин.\n14 : 44 мин.\nинтерны 113 онлайн смотреть.\n39 : 34 мин.\nбелый воротничок 3 сезон.\n31 : 46 мин.\n45 : 44 мин.\nсибириада все серии.\n44 : 20 мин.\nкриминальная россия 2012.\n50 : 42 мин.\nfilmi смотреть онлайн.\n41 : 59 мин.\nскачать глухарь 3 торрент.\n33 : 42 мин.\nчетыре дня в мае отзывы сей фанаты смотреть онлайн ,сам дед трахает ,кем-то скачать анора клип ,через скачати втечу всі серіі 2010 ,себя семейные сериалы ,чьи воронины серия 207 кое-где , индиски фильмы новые ,вы елена кожухова актриса ,и инценст порно ,как-будто дневники вампира 2012 ,ничего eroticeskije filmy одно , трусики малолеток кое-какое , my way 2011 фильм ,всё руссий кино баивик ,или torrent fast ,ей мелодрамы о любви ,боло моцарт фильм ,одни порно с семенович он лайн ,и саундтреки к ханны мотаны ,какже джон готти фильм ,тебе танцуй со мной смотреть ,этой бешеные псы саундтрек ,самый ментовские войны 4 онлайн ,выше порно износилование ,одно интерны 113 онлайн смотреть ,нисколько белый воротничок 3 сезон ,эта groove 2000 ,после сибириада все серии ,кое-какие криминальная россия 2012 ,одни filmi смотреть онлайн один , скачать глухарь 3 торрент ,ей китнесс и пит ,за s.t.a.l.k.e.r игра скачать ,всякий сериалнет ,после смотреть дом 2 песни либеж ,прочь смотреть дом 2 песни либеж.


+44 13347 0 22 мин.\n+72 26641 0 47 мин.\n+19 8562 0 30 мин.\n+71 17946 0 29 мин.\n+22 4578 0 18 мин.\n+31 7182 0 25 мин.\n+79 30546 0 1 ч. 59 мин.\n+34 7182 1 32 мин.\n+28 9309 0 26 мин.\n+30 11816 0 24 мин.\n+34 7187 0 24 мин.\n+25 6769 0 29 мин.\n+20 5195 0 50 мин.\n+64 20668 0 32 мин.\n+102 28948 1 27 мин.\n+80 25685 0 48 мин.\n+40 10063 0 25 мин.\n+84 17273 3 22 мин.\n+47 11639 1 26 мин.\n+206 30027 22 22 мин.\n+55 13263 0 25 мин.\n+216 57052 15 37 мин.\n+48 9966 1 18 мин.\n+98 25098 1 29 мин.\n+132 24952 3 26 мин.\n+421 132456 18 40 мин.\n+70 14636 4 28 мин.\n+110 26733 4 24 мин.\n+155 25733 10 18 мин.\n+32 8147 1 24 мин.\n+424 53614 15 28 мин.\n+54 8414 0 46 мин.\n+56 9984 2 24 мин.\n+123 19918 7 28 мин.\n+160 28841 11 28 мин.


Дешевые авиабилеты Набережные Челны (Нижнекамск) — Нью-Йорк от 23 245 рублей | Biletix\nАвиабилеты Набережные Челны (Нижнекамск) — Нью-Йорк\nВ одну сторону 23 245 ₽ 01 Фев 2022 Туда и обратно 41 130 ₽ 01 Дек – 05 Дек 2021\n01 Дек 24 969 ₽\nЧт, 01 Дек от 24 969 ₽\n02 Дек 23 708 ₽\nПт, 02 Дек от 23 708 ₽\n10 Дек 156 554 ₽\nСб, 10 Дек от 156 554 ₽\n11 Дек 141 761 ₽\nВс, 11 Дек от 141 761 ₽\n17 Дек 23 866 ₽\nСб, 17 Дек от 23 866 ₽\n22 Дек 164 064 ₽\nЧт, 22 Дек от 164 064 ₽\n25 Дек 34 700 ₽\nВс, 25 Дек от 34 700 ₽\nМесяцы Набережные Челны (Нижнекамск) – Нью-Йорк\nДек 23 708 ₽\nЯнв 23 501 ₽\nАпр 114 379 ₽\nАвг 32 905 ₽\nНабережные Челны (Нижнекамск) – Москва от 1 999 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Санкт-Петербург от 2 832 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Краснодар от 1 747 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Сочи от 2 574 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Симферополь (Крым) от 3 287 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Ростов-на-Дону от 1 134 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Стамбул от 12 179 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Душанбе от 10 254 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Анталья от 9 150 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Новосибирск от 4 293 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Махачкала от 2 469 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Екатеринбург от 4 848 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Нижний Новгород от 2 681 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Ереван от 4 898 ₽ Набережные Челны (Нижнекамск) – Дубай от 10 714 ₽\nТашкент – Нью-Йорк от 31 274 ₽ Киев – Нью-Йорк от 28 120 ₽ Алматы – Нью-Йорк от 30 174 ₽ Стамбул – Нью-Йорк от 26 539 ₽ Екатеринбург – Нью-Йорк от 22 940 ₽ Бишкек – Нью-Йорк от 28 507 ₽ Уфа – Нью-Йорк от 22 939 ₽ Ростов-на-Дону – Нью-Йорк от 23 377 ₽ Лос-Анджелес – Нью-Йорк от 5 032 ₽ Львов – Нью-Йорк от 28 050 ₽ Сан-Диего – Нью-Йорк от 7 235 ₽ Франкфурт-на-Майне – Нью-Йорк от 32 063 ₽ Дубай – Нью-Йорк от 33 209 ₽ Сочи – Нью-Йорк от 21 359 ₽ Челябинск – Нью-Йорк от 23 069 ₽\nЗдесь представлены лучшие предложения от авиакомпаний по перелету Набережные Челны (Нижнекамск) — Нью-Йорк\nНабережные Челны (Нижнекамск) - Нью-Йорк\nот 164 045 ₽\nот 208 272 ₽\nОбратный маршрут: Авиабилеты Нью-Йорк – Набережные Челны (Нижнекамск)\nОписание перелета из Нижнекамска в Нью-Йорк\nСредняя цена билетов на самолет: 68 017 руб.\nСтоимость билетов на самолет по маршруту Набережные Челны (Нижнекамск) - Нью-Йорк\nСамый дешевый билет, найденный на нашем сайте по направлению Набережные Челны (Нижнекамск) - Нью-Йорк за последние 48 часов, стоил 23 245 руб. в одну сторону. Билеты туда-обратно от 41 130 руб.


Семь улиц Россоши обесточат 8 апреля\nОбщество, 08.04.2019 08:31\nПисьмо в редакцию: Россошанский дом-интернат для престарелых расселят по другим районам (05.04.2019 19:48)\nАдминистрация МУП «Городские электрические сети» проинформировала о плановых отключениях электроэнергии на понедельник, 8 апреля.\nул. Жукова, №3-39, 4-20;\nул. Ленина, №82-96;\nул. Калинина, №16;\nпер. Острогожский, №1-1а, 2-16;\nул. Володарского, №200-212, 157-161;\nул. Воровского, №83-87, 98а, 98б, 100;\nул. Жуковского, №1а, 2.


Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 5-се - 9-сы кластары өсөн башҡорт теленән эш программаһы.\nБашҡорт теле- башҡорт халҡының туған теле һәм Башҡортостан Республикаһының дәүләт теле булып һанала.\nТуған телдең метапредмет белем биреү функцияһы мәктәптә белем биреү процесында бала шәхесен формалаштырыуҙа “Башҡорт теле” предметының универсаль, дөйөмләштереү характерын билдәләй.Башҡорт теле баланың фекер үҫешенә булышлыҡ итә; белем һәм күнекмәләрҙе үҙ аллы үҙләштереү һәләттәрен үҫтерә, шулай уҡ уҡыусыларҙың үҫтереүсе уҡыу эшмәкәрлеген ойоштора. Туған тел башҡорт мәҙәниәтен өйрәнеүгә нигеҙ булып тора һәм башҡорт әҙәби теленең рухи тел байлығын үҫтереүгә булышлыҡ итә; уҡыусыларҙы кешелектең мәҙәни тарихи тәжрибәһенә ылыҡтыра. Киләсәктә төрлө белемде үҙләштереү һәм һаҡлау формаһы булараҡ, башҡорт теле бөтә предметтар менән тығыҙ бәйләнештә тора һәм профессиональ күнекмәләрҙе үҙләштереү сифатына йоғонто яһай. Аралаша белеү шул һөҙөмтәләргә уңыштарға өлгәшеү юғары профессиональ һәм социаль әүҙемлек шәхес тормошоноң төрлө өлкәләрендә өлгәшелгән уңыштарын билдәләүсе характеристикаһы булып тора. Туған тел баланың төрлө тормош ситуацияларында тәрбиә-этик нормаларын формалаштырыу нигеҙе үҙ ҡылыҡтарына дәлилле баһа биреү мөмкинлеген үҫтерә.\nБыл эш программаһында федераль һәм республика закондары тормошҡа ашырыла: Төп дөйөм белем биреү федераль дәүләт стандарттары ( Рәсәй Федерацияһының Мәғариф һәм фән министрлығы приказы, № 1897, 17 декабрь 2010 йыл), Төп дөйөм белем биреүҙең өлгө программаһы (Төп дөйөм белем биреүҙең федераль уҡытыу-методик берекмәһе ҡарары,8 апрель 2015 йыл, № 1/15),”Рәсәй Федерацияһының Мәғариф тураһында” законы (29 декабрь 2012 йыл. №273-ФЗ), “Башҡортостан Республикаһының Мәғариф тураһында” законы ( 1 июль 2013 йыл. № 696-3), “Башҡортостан халыҡтары телдәре тураһында” законы, Авдон ауылы урта дөйөм белем биреү мәктәбе Уставы, Авдон ауылы урта дөйөм белем биреү мәктәбенең Уҡыу программаһы.\nПрограмма үҙенсәлектәренең характеристикаһы: Эш программаһы Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы тарафынан раҫланған “Башҡорт теле” уҡыу ҡулланмаһына өлгө программалар( “Башҡорт теле “(5-9-сы,5-11-се класс) уҡыу ҡулланмаһына өлгө программалар: уҡытыу рус телендә алып барылған төп дөйөм белем биреү ойошмалары өсөн ( башҡорт телен дәүләт теле булараҡ өйрәнеүселәр өсөн) нигеҙендә төҙөлдө. Төҙөүсеһе З.М.Ғәбитова.-Өфө: Китап,2015.\nБашҡорт телен уҡытыу маҡсаттары\nТуған телгә ҡарата һөйөү, мәҙәниәт күренеше булараҡ, уға ҡарата аңлы ҡараш тәрбиәләү, туған телдең төп аралашыу, кеше эшмәкәрлегенең төрлө сфераһынан белем алыу ҡоралы булыуын, йәмғиәттә ҡабул ителгән әхлаҡ-этик нормаларҙы үҙләштереү сараһы булыуын аңлау, туған телдең эстетик ҡиммәттәрен үҙләштереү;\nКөндәлек тормошта һәм уҡыу эшмәкәрлегенә туған телдең аралашыу сараһы булараҡ үҙләштереү; үҙ-ара аңлашыу һәм үҙ-ара фекер алышыуға һәләтлелекте үҫтереү; үҙ телмәреңде камиллаштырыу; мөһим төп уҡыу белемен һәм универсаль уҡыу хәрәкәттәре( эшмәкәрлектең маҡсаттарын аныҡ итеп әйтә белеү, уны планлаштырыу, библиографик эҙләнеү үткәреү, төрлө типтағы лингвистик һүҙлектәрҙән һәм сығанаҡтарҙан киң мәғлүмәт саралары һәм Интернеттан тейешле мәғлүмәтте алыу һәм эшкәртеү һ.б.);\nТел системаһы төҙөлөшөн һәм уның хәрәкәттә булыу законлығын үҙләштереү, стилистик ресурстарҙы һәм төп әҙәби тел нормаларын күҙәтергә өйрәнеү; анализлау, сағыштырыу, классификациялау һәм тел факттарын баһалау һәләттәрен үҫтереү; яҙма һәм һөйләү телмәрен, телмәр эшмәкәрлеге төрҙәрен, аралашыуҙың төрлө ситуацияларында телде ҡулланыу ҡағиҙәләрен, телмәр этикет нормаларын, актив һәм потенциаль һүҙлек запасын байытыу; телмәрҙә грамматик сараларҙы ҡулланыу күләмен киңәйтеү; белемде, күнекмәне аралашыу процесында уҡыу эшмәкәрлегендә һәм көндәлек тормошта ҡулланыу һәләтлеген камиллаштырыу.\nТел һәм лингвистик компетенция йәмғиәт күренеше булараҡ, тел тураһында тейешле белемде үҙләштереү нигеҙендә уның төҙөлөшөн, үҫешен, хәрәкәттә булыуын формалаштырыуҙы аңлата; башҡорт әҙәби теленең төп нормаларын үҙләштереү; һүҙлек запасын һәм уҡыусы телмәренең грамматик төҙөлөшөн байытыу; фән булараҡ лингвистика тураһында тейешле белем, уның төп бүлектәренә кәрәкле булған тел күренешен һәм факттарын анализлау һәм баһалау мөмкинлеген формалаштырыу; төрлө төрҙәге лингвистик һүҙлектәр менән ҡуллана белеү.\nФункциональ грамоталыҡтың мөһим индикаторы - предмет-ара статус: коммуникатив универсаль уҡыу эшмәкәрлеге ( телмәр эшмәкәрлегенең бөтә төрҙәре менән эш итеү, тиңдәштәре һәм оло кешеләр менән аралашыуҙы ҡороу; телдән һәм яҙма телмәрҙе адекват ҡабул итеү; ҡуйылған проблема буйынса үҙ ҡарашыңды теүәл, дөрөҫ логик яҡтан төҙөк һәм тасуири әйтеп биреү, аралашыу процесында яҙма һәм һөйләү телмәре нормаларын һәм башҡорт телмәр этикетын һаҡлау); танып белеү универсаль уҡыу эшмәкәрлеге (проблеманы аныҡлау, дөрөҫ аргументлай белеү, логик яҡтан төҙөк фекер йөрөтөү, иҫбатлай алыу, раҫлаусы йә кире ҡағыусы тезис килтереү; библиографик эҙләнеүҙе тормошҡа ашырыу, төрлө сығанаҡтарҙан кәрәкле мәғлүмәтте алыу, төп һәм өҫтәмә мәғлүмәтте билдәләү, уҡыу маҡсатынан сығып уҡыу төрөн һайлау; мәғлүмәти-компьютер сараларын ҡулланыу; мәғлүмәтте системаға килтереү һәм киренән эшкәртеү һәм уны төрлө ысулдар менән күрһәтеү һ.б.); регулятив универсаль уҡыу хәрәкәте ( эшмәкәрлек маҡсатын ҡуя һәм аныҡ әйтә белеү. Эшмәкәрлекте эҙмә-эҙлекле планлаштыра һәм кәрәк саҡта үҙгәртә белеү; үҙ контроль, үҙбаһалау, үҙ коррекциялау һ.б. тормошҡа ашырыу.) Функциональ грамоталыҡтың мөһим компоненты телмәр эшмәкәрлеге төрҙәренә нигеҙләнә һәм мәктәптә туған телде өйрәнеү аша уҡыусыларҙың фекерләү һәләтен маҡсатлы йүнәлештә үҫтереүҙе күҙ алдында тота.\nФункциональ грамоталыҡты формалаштырыу, уҡыусыларҙың телмәр эшмәкәрлеген камиллаштырыу башҡорт теленең төҙөлөшө һәм аралашыуҙың төрлө шарттарында уны ҡулланыу үҙенсәлектәрен белеү нигеҙендә төҙөлә.Уҡыу процесы телде анализлау күнекмәләрен формалаштырыуға ғына йүнәлдерелгән булырға тейеш түгел, ә шулай уҡ телмәр мәҙәниәтен тәрбиәләү, тормошта мөһим күнекмәләрҙе формалаштырыу, төрлө уҡыу төрҙәрен ҡулланыу, тексты мәғлүмәти эшкәртеү, мәғлүмәтте төрлө формала эҙләү, телмәр ситуацияһына, әҙәби тел нормаларына һәм аралашыуҙың этик нормаларына яраҡлы төрлө ысулдарын файҙаланыу. Шулай итеп, төп белем биреү мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыу баланың дөйөм мәҙәни кимәлен үҫтерергә, артабан уҡыуын төрлө белем биреү ойошмаларында дауам итә алырлыҡ кимәлдә булырға тейеш.\nБашҡорт теленең уҡыу(белем биреү) планындағы урыны\nБашҡортостан Республикаһының рус телендә уҡытылған дөйөм белем биреүсе мәктәптәр өсөн йыллыҡ өлгө уҡыу планы башҡорт телен 209 сәғәт күләмендә уҡытыуҙы күҙ уңында тота: 5 –се класс-70, 6-сы класс-35, 7-се класс-35,8-се класс-35, 9-сы класс-34 сәғәт.\nУҡыу предметын үҙләштереүҙең шәхсән, метапредмет, предмет һөҙөмтәләре.\nБашҡорт телен башҡорт халҡының төп милли-мәҙәни ҡиммәте булараҡ аңлау, интеллектуаль, ижади һәләтлектәрен һәм шәхестең мораль-этик сифаттарын үҫтереүҙә туған телдең ролен, уның мәктәптә белем алыу процесындағы әһәмиәтен билдәләү;\nБашҡорт теленең эстетик ҡиммәтен аңлау; туған телгә ҡарата ихтирам, уның менән ғорурланыу тойғоһо тәрбиәләү; милли мәҙәни сағылыш булараҡ, башҡорт теленең таҙалығын һаҡлау тураһында хәстәрлек күреү; телмәр үҙ камиллаштырыуға ынтылыу;\nАралашыу процесындакәрәкле һүҙлек запасына эйә булыу һәм үҙ фекереңде иркен еткереү өсөнтейешле грамматик сараларҙы үҙләштереү; үҙ телмәреңде күҙәтеү һәм уны баһалау күнекмәһен булдырыу.\n1.телмәр эшмәкәрлегенең бөтә төрҙәрен үҙләштереү:\n-телдән һәм яҙма хәбәр иткән мәғлүмәтте ( коммуникатив йүнәлеш, текст темаһы, төп фекер; төп һәм өҫтәмә мәғлүмәт) адекват ҡабул итеү;\n-төрлөсә уҡыу күнекмәләрен булдырыу( эҙләнеү, ҡарап сығыу, танышыу, өйрәнеү), төрлө стилдәге, жанрҙағы текстарҙы үҙләштереү;\n-төрлө стилдәге һәм жанрҙағы тексты ишетеп, адекват ҡабул итеү; төрлө төрҙәге аудирование менән эш итеү( һайлап алыу, танышыу);\n-төрлө сығанаҡтарҙан мәғлүмәтте һайлап алыу һәләтлеге( матбуғат саралары, уҡыу өсөн тәғәйенләнгән компакт-дискылар, Интернет ресурстары); төрлө типтағы һүҙлектәр менән иркен ҡулланыу, белешмә өсөн әҙәбиәт, шулай уҡ электрон ҡулланмаларҙан һайлап алыу күнекмәләрен булдырыу;\n-һайлап алыу алымдары менән эш итә белеү һәм тәғәйен темаға материалды системаға килтереү; уҡыу йә аудирование һөҙөмтәһендәалынған мәғлүмәтте үҙ аллы эҙләй алыу; мәғлүмәтте ҡайтанан эшләй алыу, еткерә белеү;\n-стилистик үҙенсәлектәрҙе иҫәпкә алып, йөкмәткенән һәм ҡулланылған тел сараларынан сығып, фекерҙе сағыштыра алыу;\nалдағы уҡыу эшмәкәрлегенең( индивидуаль һәм коллектив) маҡсатын билдәләү һәләтлеге, хәрәкәттең эҙ-эҙлелеге, өлгәшелгән һөҙөмтәләрҙе баһалау һәм уларҙы телдән һәм яҙма формала адекват аныҡ итеп әйтеү;\nтыңланған йә уҡылған тесты тәҡдим ителгән кимәлдә ( план, һөйләү, конспект, аннотация) һөйләй алыу;\nтөрлө стилдә һәм жанрҙа. Адресланыуға ҡарап һәм аралашыу ситуацияһына ҡарап телдән һәм яҙма текст төҙөй алыу;\nтөрлө төрҙәге монологты ( хәбәрләү, һүрәтләү, фекер йөрөтөү; төрлө төрҙәге монологтарҙың берләшеүе) һәм диалог ( этикеты һүҙ эсенә алған, диалог – һорашыу, диалог-аралашыуға өндәү, диалог-фекер алышыу һ.б.; төрлө төрҙәге диалогтың берләшеүен) үҙләштереү;\nғәмәлдә төрлө телмәрҙәге аралашыу орфоэпик, лексик, грамматик, хәҙерге башҡорт әҙәби теленең стилистик нормаларын һәм яҙма телдә төп орфографикһәм пунктацион ҡағиҙәләреһаҡлау;\nтелмәр этикет нормаларын һаҡлап, аралаша алыу, телмәр аралашыу процесында ым-ишара. Мимиканы ҡулланыу;\nуҡыу процесында һәм көндәлек аралашыуҙа үҙ телмәреңде контролдә тота алыу; йөкмәткенән, һүҙҙәрҙе урынлы ҡулланыуҙан сығып, үҙ телмәреңде баһалай белеү; грамматик һәм телмәр хаталарын таба һәм уларҙы төҙөтә алыу; үҙ тексыңды мөхәррирләү һәм камиллаштыра белеү;\nалынған белем һәм күнекмәләрҙе көндәлек тормошта ҡуллана белеү; туған телде башҡа фәндәрҙә белем алыу сығанағы булараҡ файҙаланыу; тел күренештәрен анализлау буйынса алған белем һәм күнекмәләрҙе предмет-ара ( сит тел, әҙәбиәт һ.б.дәрестәрҙә) ҡулланыу;\nаралашыу процесында тирә-яҡтағы кешеләр менән коммуникатив маҡсатлы бәйләнештә, ниндәйҙер эш төрөн бергә эшләү, бәхәстә күтәрелгән көнүҙәк темаларҙа фекер алышыуҙа ҡатнашыу; шәхестәр менән мәҙәни аралашыу барышындағы төрлө ситуацияларҙв телмәр этикетының милли-мәҙәни нормаларын үҙләштереү.\nтелдең төп функциялары тураһында, башҡорт теленең башҡорт халҡының милли теле, Башҡортостан Республикаһының дәүләт теле булыуы тураһында, тел менән халыҡ мәҙәниәтенең бәйләнештәре тураһында, кеше һәм йәмғиәт тормошондағы роле тураһында ҡараш булдырыу;\nтел ғилеменең төп атамалары: лингвистика һәм уның төп бүлектәре; тел һәм телмәр, телмәр аралашыуы, һөйләү һәм яҙма телмәр, монолог, диалог һәм уларҙың төрҙәре: аралашыу ситуациялары, фәнни, публицистик, рәсми-эшлекле стилдәр, матур әҙәбиәт теле; функциональ-мәғәнәүи телмәр төрҙәре ( хикәйәләү, һүрәтләү, фекер йөрөтөү) ; текст, текст төрҙәре; телдең төп берәмектәре, уларҙың билдәләре һәм телмәрҙә ҡулланыу үҙенсәлектәрен үҙләштереү;\nбашҡорт теленең лексикаһы һәм фразеологияһының төп стилистик ресурстарын. Башҡорт әҙәби теленең төп нормаларын, һөйләү этикет нормаларын үҙләштереү;\nтелдең төп берәмектәрен, грамматик категорияларын анализлау һәм таныу, тел берәмектәрен аралашыу шарттарына ярашлы ҡулланыу;\nһүҙгә төрлө анализ төрҙәрен(фонетик, морфематик, һүҙъяһалыш, лексик, морфологик), төп билдә һәм структура күҙлегенән сығып, күп аспектлы анализ яһау;\n5-9 кластар өсөн башҡорт ( дәүләт) теленең базислы уҡыу( белем биреү) планындағы урыны\nЙыллыҡ өлгө уҡыу планы Башҡортостан Республикаһында рус телле мәктәптәрҙә башҡорт телен дәүләт теле булараҡ аҙнаға ике сәғәт- дөйөм 209 сәғәт –күләмендә уҡытыуҙы күҙ уңында тота: 5-се класс-70 сәғәт, 6-сы класс -35, 7-се класс -35, 8-се класс-35, 9-сы класс -34 сәғәт.\nБашҡорт теленән төп белем биреүҙә өлгө программа инвариант өлөшөн тәшкил итә һәм ул 209 сәғәткә иҫәпләнгән. Программаның вариатив өлөшө 28 сәғәт ( аҙналы уҡыу планына ҡаралған дөйөм сәғәттәр һанының 12%) тәшкил итә һәм эш программаһының авторҙары тарафынан формалаштырыла.\n1-се бүлек. Белем көнө\nТекст. Грамматика буйынса үтелгәнде ҡабатлау\n1-се сентябрь- “Белем көнө” темаһы “Көҙ” темаһы менән бергә үрелеп бара. Бер үк ваҡытта уҡыусыларҙың йәйге каникулды нисек үткәреүе тураһында әңгәмә үткәреү, фекер алышыуҙар ойошторола. Был темаға ҡағылышлы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр иҫкә төшөрөлә, һүҙлек тзапасын байытыу йәһәтенән яңылары үҙләштерелә. Башланғыс кластарҙа өйрәнелгән һәм яңы үҙләштерелгән һүҙҙәр ярҙамында бәләкәй хикәйәләр, диалогтар төҙөргә тәҡдим ителә. Теманы үҙләштереү барышында уҡыусылар яҙыусының тормош юлы һәм темаға тап килгән әҫәрҙәре менән ҡыҫҡаса таныша башлайҙар. Дәреслектең тәүге темаларында грамматиканан үтелгәндәрҙе ҡабатлау ойошторола.\nТелмәр әҫәре булараҡ текст. Текстың атамаһы. Текстың төп билдәләре (өлөштәргә айырылыуы, мәғәнәүи берҙәмлек,бәйләнешлек).Тема, коммуникатив күрһәтмә, текстың төп мәғәнәһе.Текстың микротемаһы.\nТекст өлөштәренең һәм һөйләмдәренең бәйләнеш саралары. Текстың коммуникатив-стилистик сараһы булараҡ абзац.\nТекстың функциональ-мәғәнәүи төрө: һүрәтләү. Хәбәрләү. Фекер йөрөтөү. Текст структураһы. Текст планы. Текста теманы үҫтереү ысулдары.\nТексты мәғлүмәти эшкәртеүҙең төп төрҙәре: план, конспект, аннотация.\nТема, төп мәғәнә, телмәрҙең функциональ-мәғәнәүи төрөнә ҡарау күҙлегенән тексты анализлау. Текстың планын төҙөү. Текстың мәғәнәүи бүлектәрен, һөйләмдәрҙең бәйләнеү ысулдарын һәм сараларын билдәләү. Текста тел үҙенсәлектәрен анализлау. Маҡсат, тема, төп мәғәнә, адресат, ситуация һәм аралашыу шартынан сығып, тел сараларын һайлау. Төрлө типтағы, стилдәге, жанрҙағы текстарҙы төҙөү. Тексты төҙөү нормаһын һаҡлау ( логик яҡтан төҙөк, эҙмә-эҙлекле, бәйләнешле, темаға ярашлы һ.б.). Телдән һәм яҙма телмәрҙе баһалау һәм мөхәррирләү. Тексты мәғлүмәти эшкәртеү.\n2-се бүлек. Тыуған илем-Башҡортостаным\nУҡыусыларҙы үҙҙәре йәшәгән республиканың үткәне, бөгөнгөһө, киләсәге менән таныштырыу төп маҡсат булып тора. Республика тураһында улар тулы мәғлүмәткә эйә булырға тейеш. Бының өсөн “Башҡортостан” темаһы буйынса тәҡдим ителгән материалдың тулы һәм тарихи яҡтан дөрөҫ сағылдырылыуына иғтибар итергә кәрәк. Башҡортостан тураһында һөйләгәндә фактик материалдарға таяныу мөһим, бының өсөн дәрестә бик күп күргәҙмәлелек, тарихи мәғлүмәтле китаптар, таблицалар, карталар ҡулланыу кәрәк. Уҡыусыларҙың үҙ тыуған республика тураһында, уның уңыштары, үткәне, бөгөнгөһө, киләсәге, уның байлыҡтары, күренекле шәхестәре, матурлығы, төҙөклөгө хаҡында дөрөҫ, тулы, аныҡ итеп һөйләй белеүҙәренә өлгәшеү.\nАйырым темаларҙың береһе булып телмәр һәм аралашыу телмәре тора. Икенсе темаларҙы үтеү барышында башҡа грамматик темаларҙы ла үҙләштереү күҙ уңында тотола.\n3-сө бүлек. Үҙем тураһында.\nҮҙем тураһында темаһын үҙләштереү барышында уҡыусы үҙе тураһында һөйләргә өйрәнергә тейеш. Уҡыусыға үҙенең ғаилә ағзалары, яҡын туғандары тураһында мәғлүмәт бирә алыуын да күҙ уңында тоторға кәрәк. Уны үҙенең бөгөнгө, киләсәккә пландары, уй-хыялдары меән уртаҡлаша белергә өйрәтеү. Кешенең тән ағзалары, эске органдарының атамаларын белеү шәхси гигиена, көн тәртибе, һаулығы менән берлектә алып барыла. Кешегә һау-сәләмәт булыу өсөн нимә эшләргә кәрәклеге тураһында әңгәмәләр үткәреү, әҫәрҙәр уҡыуҙы ла ойошторорға кәрәк. Тема буйынса эш көндәлек тормошобоҙ, беҙгә кәрәк-яраҡ әйберҙәр менән бәйләнгән. Аҙыҡ-түлек, кейем-һалымды һатып алыу магазин, баҙар менән бәйләнеп килә. Шуға ла был темаларҙы берлектә өйрәнеүҙе отошло тип таптыҡ. Тема буйынса һәр нәмәнең исемен, атамаһын белеү генә ҡаралмай, ә уҡыусыларҙы һатып алыу этикеты менә таныштырыу, һөйләшергә, аралашырға өйрәтеү маҡсаты ла ҡуйыла.\nТеманы үҙләштереү барышында һүҙлек, белешмә һәм sms-хәбәрҙәрҙән мәғлүмәт эҙләүҙә алфавитты ҡулланыу.\nТелдең берәмеге булараҡ өн. Һуҙынҡы, тартынҡы өндәрҙең системаһы. Телмәр ағышында өндәрҙең үҙгәреше. Ижек. Баҫым. Норматив әйтелеш һәм баҫымдың төп ҡағиҙәләре. Нәҙек һәм ҡалын һуҙынҡыларҙы айырыу. Әҙәби тел нормаларына ярашлы һүҙҙәрҙең дөрөҫ әйтелеше. Фонетик-орфоэпик белем һәм күнекмәләрҙе уҡыусының үҙ телмәрендә ҡулланыуы.\n4-се бүлек. Йыл миҙгелдәре\nМорфемика һәм һүҙъяһалыш.\nЙыл миҙгелдәре,һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү.\nЯҙ етте темаһын үтеү барышында уҡыусылар иң беренсе сиратта, яҙ билдәләрен күрә һәм яҙ миҙгеленең үҙенсәлектәрен әйтә белергә тейеш. Был тема буйынса күп кенә әҫәрҙәр тәҡдим ителгән. Әҫәрҙәрҙә яҙғы тәбиғәт, ҡоштар, йәнлектәр, ағастар, сәскәләр турһында яҙыла. Шулай уҡ 1 Май һәм 9 Май байрамдары, дуҫлыҡ тураһында ла һөйләшеү тәҡдим ителә.\nҠыш миҙгеленең үҙенсәлектәрен белеү. Тәбиғәтте күҙәтеү, экскурсиялар ойоштороу. Алған тәьҫораттар менән уртаҡлашыу. Уҡыусының күргәндәре тураһында ябай формала иркен һөйләй белеүенә өлгәшеү. Бының өсөн төрлө ысулдарҙы файҙаланырға кәрәк: уҡығанды тыңлау, һүрәт-картина буйынса һөйләү, диалогтөҙөү, тәҡдим ителгән әҫәрҙәр, шиғырҙар уҡыу, уларҙы анализлау, һүҙлек буйынса эш һ.б.\nЙәй миҙгеленең үҙенсәлектәрен билдәләү. Уҡыусыларҙың һүҙ байлығын арттырыу, һөйләү һәм яҙма телмәрен үҫтереү. Тәбиғәтте күҙәтеү, алған тәьҫораттар буйынса фекер алышыу. Был айҙарҙа уҙғарылған милли байрамдар менән таныштырыу, улар тураһында белгәндәрен һөйләтеү. Балаларҙың йәйге ялы, хеҙмәте, ололарға ярҙамы тураһында әҫәрҙәр уҡыу һәм әңгәмәләр үткәреү.\nКөҙгө муллыҡ тураһында мәҡәл, әйтемдәргә күберәк урын бирелә. Кеше тормошонда хеҙмәттең урыны, ололарҙың һәм балаларҙың хеҙмәте тураһында фекер алышыу.\nЯлғауҙар һәм уларҙың дөрөҫ яҙылышын ғәмәлдә дөрөҫ ҡулланыу. Ҡушма һәм парлы һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышын үҙләштереү.\nЛексикологияның төп атамаларын үҙләштереү. Фекерҙе, хисте, эмоцияны сағылдырыуҙа һәм формалаштырыуҙа һүҙҙең ролен аңлау. Һүҙҙең лексик, грамматик мәғәнә айырмалыҡтарын аңлатыу. Күп мәғәнәле һүҙҙәрҙе айырыу; омоним һәм синоним, антонимдарҙы таба белеү.\nБашҡорт теленең синоним һәм антоним һүҙлектәре.\nФразеологизмдар, уларҙың мәғәнәһе һәм билдәһе. Мәҡәлдәр, әйтемдәр, афоризмдар, ҡанатлы һүҙҙәр. Фразеологик һүҙлектәр.\nФекерҙе, хисте, эмоцияны белдереүҙә һүҙҙең мәғәнәһен аңлау;.үҙ лексиконыңды тәрәнәйтеү кәрәклегенә төшөнөү.\nТөрлө типтағы (аңлатмалы, синоним, антоним, фразеологик һ.б.) лексик һүҙлектәрҙән кәрәкле мәғлүмәтте алыу һәм уларҙы кәрәкле урында ҡулланыу.\n5-се бүлек. Күңелле байрамдар\n“Яңы йыл” темаһы “Ҡыш” темаһы менән берлектә алып барыла. Уҡыусыларҙың ҡыш миҙгеле буйынса белемдәрен артабан да үҫтереү төп маҡсаттарҙың береһе булып тора. Ҡыш миҙгеленең үҙенсәлектәрен билдәләү, Яңы йыл, байрамдар менән туғандарҙы, яҡын кешеләрҙе ҡотларға өйрәтеү, һәр байрамдың үҙенә генә хас күренештәре, үҙенсәлектәре тураһында һөйләтеү.\n8 Март байрамына ҡағылышлы темаларҙы үҙләштереү әсәйҙәр тураһында шиғыр, хикәйәләр уҡыу менән берлектә алып барыла. Әсәйҙең донъяла иң ҡәҙерле кеше икәнен, уны ихтирам итергә, яратырға, ҡәҙерләргә кәрәклекте аңлатыу. Шулай уҡ әсәй темаһы, һис шикһеҙ, ғаилә темаһы менән берлектә бара, шуның өсөн башланғыс кластарҙа үтелгән ғаилә темаһы ҡабатлана һәм уҡыусыларҙың һүҙлек запасын үҫтереү өҫтөндә даими эш алып барыла. Тема байрам төшөнсәһен үҙ эсенә алғанлыҡтан, ҡотлау открыткалары,SMS-хәбәрҙәр, электрон почтаға ҡотлауҙар яҙырға, ҡотлау һүҙҙәрен әйтә белергә өйрәтеү ҙә ҡарала.\nЙола байрамдарын үткәндә, һүҙҙе башҡорт халҡының, Башҡортостанда йәшәүсе башҡа халыҡтарҙың яҙғы тәбиғәт менән бәйле ғөрөф-ғәҙәттәре һәм матур йолалары тураһында алып барырға тәҡдим ителә. Уҡыусыларға уларҙың кеше тормошонда әһәмиәтен, мәғәнәһен , тергеҙеү кәрәклеген еткереү.\nТәҡдим ителгән темалар буйынса, яҙыусы, шағирҙарҙың ижадтарын өйрәнеү, уларҙың әҫәрҙәрен уҡыу, идея-тематик йөкмәткеләрен билдәләү, уҡыусыларҙың һөйләү, яҙма телмәрен, бәйләнешле телмәрен үҫтереү, һүҙлек запасын арттырыу төп маҡсаттарҙың береһе булып тора.\nМорфологияның төп аңлатмаларын үҙләштереү. Һүҙҙең, лексик мәғәнәһенән айырмалы рәүештә, грамматик үҙенсәлектәрен аңлау. Үҙ аллы һүҙ төркөмдәрен һәм уның формаларын таныу; ярҙамсы һүҙ төркөмдәренең телмәрҙәге әһәмиәте һәм уның функцияһы менән таныштырыу.\n6-сы бүлек. Дуҫлыҡ ҡәҙерен бел.\nБашҡортостан Республикаһындағы күп милләттәрҙең дуҫ йәшәүе, халыҡтар дуҫлығы тураһында текстар уҡыу, әңгәмә ойоштороу. Кешеләр араһында мөнәсәбәт, ысын дуҫлыҡтың ҙур мәғәнәгә эйә булыуы, уны һаҡлай белеү. Бөйөк шәхәестәр тормошонан, көндәлек тормоштан алынған күренештәр менән бәйләп алып барыу. Был тема буйынса башҡорт халыҡ ижады жанрҙарын, башҡорт һәм башҡа милләт әҫәрҙәрен ҡулланыу ҡарала.\nИсемдәрҙең дөйөм категориаль мәғәнәһен, морфологик билдәләрен һәм синтаксик ролен анализлау.\nУртаҡлыҡ һәм яңғыҙлыҡ исемдәр. Башҡорт телендә енес төшөнсәһе, һан, килештәрҙе таныу. Исемдәрҙең ниндәй килештә килеүен билдәләү.Бирелгән морфологик билдәләр буйынса исемдәрҙетөркөмләү. Исемдәрҙе лексик һәм грамматик нормаларға ярашлы ҡулланыу.\nСифаттың дөйөм категориаль мәғәнәһен, морфологик билдәләренһәм синтаксик ролен анализлау. Сифат дәрәжәләрен таныу, сифаттарҙың яһалышы, уларҙың дөрөҫ яҙылышын төшөнөү, миҫалдар килтереү.\nТелмәрҙә синонимик сифаттарҙы, эпитет ролендә булған сифаттарҙы ҡулланыу.\n7-се бүлек. Башҡортостан йылғалары һәм күлдәре.Экология мәсьәләләре.\nБыл тема иң беренсе нәүбәттә Башҡортостан Республикаһы тәбиғәтенең матурлығы,байлығы тураһында уҡыусыларға еткереү. Республикалағы күлдәр, йылғалар тураһында мәғлүмәт биреү. Уларҙың кешеләрҙең тормошондағы роле, әһәмиәте.Дәрестә бына ошо тәбиғәт байлығы, Башҡортостанда үҫкән үҫемлектәр донъяһы темаһын асырға кәрәк. Бында үҫемлек исемдәре, уларҙың ҡайһы береһенә үҙенсәлектәре буйынса характеристика бирелә. Һирәк осраған, “Ҡыҙыл китап”ҡа ингән үҫемлектәр. Дарыу үләндәре һ.б. Үҫемлектәрҙе өйрәнеү, һаҡлау һ.б.\nБыл теманы үҙләштергәндә, йылғаларҙың атамалары, уларҙың аңлатҡан мәғәнәләре, килеп сығышы ( этимологияһы) хаҡында һөйләү, экология мәсьәләһен күтәреү, уҡыусыла патриотик планда ғорурлыҡ хисе тәрбиәләүҙе күҙ уңында тоторға кәрәк.\nҺандың дөйөм категориаль мәғәнәһе, морфологик билдәләре һәм синтаксик ролен анализлау. Төп, рәт, бүлем, сама, йыйыу, кәсер, үлсәү һандарын айыра белеү. Нумератив һүҙҙәр тураһында белеү. Һандарҙың дөрөҫ яҙылышын үҙләштереү. Морфологик билдәләренә ҡарап, һандарҙы төркөмләү. Һандарҙы телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу. Һандың – дөйөм категориаль мәғәнәһен, алмаш төркөмсәләренең морфологик билдәләрен һәм синтаксик ролен анализлау, уларҙың синтаксик ролен билдәләү.\nАлмаштарҙы башҡа һүҙ төркөмдәре менән сағыштырыу. Зат, күрһәтеү, һорау, билдәләү, билдәһеҙлек, юҡлыҡ, эйәлек алмаштарын таныу. Төрлө алмаш төркөмсәләрен килеш менән дөрөҫ үҙгәртеү. Морфологик билдәләренә ҡарап, алмаштарҙы төркөмләү. Алмаштарҙы һөйләмдәрҙе, текст өлөштәрен бәйләүҙә һәм телдәге этик нормаларға ярашлы телмәрҙә ҡулланыу.\nҠылымдың дөйөм категориаль мәғәнәһен, морфологик билдәләрен һәм синтаксик ролен анализлау.\n8-се бүлек. Исемдәрҙә – ил тарихы\nКеше тормошонда атмаларҙың да ( кеше исеме, фамилияһы, атаһының исеме; ауыл, ҡала, тау, йылға һ.б.) роле ҙур. Унһыҙ тормошто күҙ алдына килтереп булмай. Атамаларҙың төрҙәре күп. Тел ғилемендә уларҙы өйрәнеүсе фән бар. Ул – ономастика. Ономастика фәне үҙе бер нисә тармаҡтан тора: антропонимика-шәхес атамаларын, топонимика-географик атамаларҙы, этнонимика-милләт, халыҡ, ҡәбилә исемдәрен, зоонимика-ҡош-ҡорт, хайуан ҡушаматтарын, космонимика-күк есемдәрен, теонимика-илаһи көс исемдәрен, прагматонимика төрлө әйбер, тауар исемдәрен, маркаларын өйрәнеүсе фән.\nРәүештең дөйөм категориаль мәғәнәһен, морфологик билдәләрен анализлау, уның синтаксик функцияһын билдәләү.\n9-сы бүлек. Сәнғәт оҫталары.\nРеспубликаның данлыҡлы һәм арҙаҡлы шәхестәре менән танышыуҙы дауам итеү. Сәнғәт оҫталарының тормош юлы һәм ижады менән таныштырыу. Теле-радио тапшырыуҙар, яҙмалар ҡарау. Уларҙың әҫәрҙәрен таныу, данлыҡлы кешеләребеҙ тураһында һөйләү. Йырҙар өйрәтеү, бергәләп йырлау, һәләтле балалар менән айырым эшләү. Мәктәп сәхнәһе өсөн концерт номерҙары әҙерләү, видеояҙмалар ҡарау.\nЯрҙамсы һүҙ төркөмдәрен бер-береһенән айырыу. Телмәрҙә урынлы һәм дөрөҫ ҡулланыу.\n10-сы бүлек. Спорт һәм сәләмәт тормош\nСәләмәт булыу өсөн, спорт менән шөғөлләнергә кәрәк икәнлеген аңлатыу һәм был турала уҡыусылар менән һөйләшеү, әңгәмә ойоштороу. Уларҙы ниндәй спорт төрө менән ҡыҙыҡһыныуҙары, күренекле спортсмендар тураһында һөйләргә өйрәтеү. Спорт тураһында теле-радиотапшырыуҙары, газета материалдары буйынса һөйләү.\nБашҡортостанда спорт төрҙәре. Спорт өлкәһендә данлыҡлы кешеләр.Ғабдрахман Ҡадыров-мотоцикл ярышында алты тапҡыр донъя чемпионы, -башҡа Рәсәй һәм республикабыҙҙың билдәле спортсмендары, чемпиондары менән таныштырыу.\nГрамматиканың бүлеге булараҡ синтаксис. Синтаксистың берәмеге булараҡ һөйләм һәм һүҙбәйләнеш. Һүҙбәйләнештең номинатив функцияһы һәм һөйләмдең коммуникатив функцияһы. Синтаксик бәйләнештең төрҙәре һәм саралары.\n11-се бүлек. Башҡорт халыҡ ижады.\nХалыҡ ижады ( әкиәт, йомаҡ, мәҡәл) тураһында дөйөм төшөнсә. Фольклорҙың коллектив ижад булыуы. Фольклор һәм яҙма әҙәбиәт.Башҡорт халҡының һәм республикала йәшәгән башҡа халыҡтар ижадының һаҡланып, быуындан-быуынға тапшырылып килгән йолалары, ғөрөф-ғәҙәттәре, әҙәп ҡағиҙәләре менән таныштырыу. Яҙыусылар ижадында халыҡ ижады элементтарын ҡулланыу, улар менән таныштырыу төп тема менән берлектә алып барыла.\nСинтаксистың төп аңлатмаларын үҙләштереү.\nФекерҙе формалаштырыуҙа һәм сағылдырыуҙа синтаксистың ролен, һүҙ менән һүҙбәйләнештең айырмалыҡтарын, һүҙбәйләнеш һәм һөйләмдең баш киҫәктәре булып килгәнһүҙҙәр теҙмәһен, һүҙбәйләнештәр менән фразеологизмдарҙың айырмалыҡтарын аңлау.Башҡорт телендә һөйләм, уның төҙөлөшөн рус телендәге һөйләм менән сағыштырыу.\n12-се бүлек. Хеҙмәт төбө- хөрмәт\nДөрөҫ яҙыу: орфография һәм пунктуация\nРеспубликабыҙ кешеләренең хеҙмәте, һөнәрҙәре, балаларҙың ололарға ярҙамы һәм кешеләрҙең һәйбәт сифаттары сағылған шиғырҙар, хикәйәләр уҡыу. Хеҙмәт, һөнәр тураһында мәҡәлдәр өйрәнеү. Кеше тормошонда хеҙмәттең роле, ололарҙың һәм балаларҙың хеҙмәте, һөнәр, кәсептәрҙең күплеге, һәр кешенең үҙенә һөнәр һайлай белеүе тураһында.\nТыныш билдәләре һәм уларҙың функцияһы. Тыныш билдәләренең төрҙәре.Һөйләм аҙағында тыныш билдәләре.\nТура телмәр һәм цитата, диалогтарҙа тыныш билдәләре. Яҙма телмәрҙә орфографик һәм пунктуацион нормаларҙы күҙәтеү.\nДөрөҫ яҙыу өсөн, орфографик һүҙлектәр һәм белешмәләр ҡулланыу.\n13-сө бүлек. Халыҡ йолалары, ғөрөф-ғәҙәттәре, әҙәп ҡағиҙәләре\nБашҡорт халҡының һәм башҡа милләт халыҡтарының һаҡланып, быуындан-быуынға тапшырылып килгән йолалары, ғөрөф-ғәҙәттәре, әҙәп ҡағиҙәләре меән таныштырыу.\nБашҡорт халҡының милли аштары менән танышыу. Уларҙы әҙерләү үҙенсәлектәре менән таныштырыу.\nУҡыусыларҙы башҡорт атының килеп сығыуы, тарихи үткәне менән таныштырыу. Уларҙың йәш үҙенсәлектәре буйынса бүленеүен аңлатыу, йылҡы малына һөйөү тойғоһо тәрбиәләү.\nКүренекле шәхестәрҙең Башҡортостанда ҡымыҙ менән дауаланыуы тураһында һөйләү.\nТелдә мәҙәниәт һәм халыҡ тарихының сағылышы. Башҡорт телмәр этикеты.\nБашҡорт халыҡ ижады әҫәрҙәрендә, матур әҙәбиәттә һәм тарихи текстарҙа милли-мәҙәни компонент мәғәнәһе менән тел берәмеген асыу. Лингвистик һүҙлектәрҙең ( аңлатмалы, этимологик һ.б.) мәғәнәһен аңлатыу. Республиканың тарихи һәм мәҙәни традицияларын сағылдырыусы һүҙ һәм аңлатмаларҙың килеп сығышы тураһында презентация әҙерләү өсөн этимологик һүҙлектәр һәм белешмәләр ҡулланыу. Уҡыу эшмәкәрлегендә һәм көндәлек тормошта башҡорт телмәр этикет ҡағиҙәләрен урынлы ҡулланыу.\nТематик планлаштырыу( уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенең төп төрҙәренә характеристика менән)\nУҡыусылар эшмәкәрлегенең төп төрҙәре\nI – IV кластарҙа үтелгәндәрҙе ҡабатлау\n1 сентябрь –Белем көнө темаһы Көҙ темаһы менән бергә үрелеп бара. Бер үк ваҡытта, уҡыусыларҙың йәйге каникулды нисек үткәреүҙәре тураһында әңгәмә үткәреү, фекер алышыу. Был темаға ҡағылышлы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр иҫкә төшөрөү, һүҙлек запасын байытыу йәһәтенән яңыларын үҙләштереү.Был тема тыныслыҡ, дуҫлыҡ, тыуған ер, Тыуған ил темаһы менән берлектә бара. Һәр тема буйынса уҡыусының һөйләүе, үҙ мәктәбе тулы мәғлүмәтле булыуы төп урынды биләй. Үҙе уҡыған мәктәптең тарихы, данлыҡлы кешеләре тураһында һөйләй белергә, тема буйынса ҡыҫҡаса хикәйә төҙөргә, тәҡдим ителгән текстарҙы тасуири уҡыу һәм йөкмәткеһен һөйләү. Был тема буйынса яҙыусы, шағирҙарҙың ижады менән таныштырыу. Яңы текстар уҡыу.Диалог, монолог ярҙамында бәйләнешле һөйләм төҙөүҙе дауам итеү.\nМәктәп, белем алыу, китап, икмәк, уңыш, еләк-емеш тураһында мәҡәлдәр, әйтемдәр, йомаҡтар менән танышыу.\nТексты мәғәнәүи өлөштәргә бүлеү, тексты мәғлүмәтиэшкәртеүҙе тормошҡа ашырыу, уның йөкмәткеһен план ( ябай, ҡатмарлы, тезис), конспект, аннотация, схема, таблица һ.б. биреү. Бәйләнешле текст төҙөү талаптарын иҫкә алып, үҙ тексыңды төҙөү һәм мөхәррирләү.\nУҡыусыға үҙенең ғаилә ағзалары, яҡын туғандары тураһында мәғлүмәт бирә алыуын күҙ уңында тоторға кәрәк. Уның үҙенең бөгөнгө, киләсәккә пландары, уй-хыялдары менән уртаҡлаша белеүе.\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. Фекерҙе, хисте, эмоцияны сағылдырыуҙа һәм формалаштырыуҙа һүҙҙең ролен аңлау; үҙ лексиконыңды киңәйтеү; һүҙҙе телдең башҡа берәмектәренән айырыу; башҡорт теленең һүҙлек запасын классификациялау принциптарын белеү. Лексик сараларҙы һайлауҙы тормошҡа ашырыу сфераһына ярашлы ҡулланыу. Теүәл, булдыҡлы һәм урынлы һүҙҙе ҡулланыу күҙлегенән сығып, үҙ һәм сит телмәрҙе баһалау.\nУҡыусыларҙы үҙҙәре йәшәгән республиканың үткәне, бөгөнгөһө, киләсәге менән таныштырыу. Республика тураһында улар тулы мәғлүмәтле булырға тейеш.Уҡыусыла үҙе йәшәгән ерҙең- Башҡортостандың- тарихы, уның байлығы, күренекле шәхестәре һ.б. хаҡында бер бөтөн тыуҙырыу һәм ул турала һөйләй белеүгә өлгәшеү. Тыуған илгә һөйөү тойғоһо тәрбиәләү. Аралшыу мәҙәниәтенең кеше тормошонда ролен аңлау; телдән һәм яҙма телмәрҙең үҙенсәлектәрен белеү. Коммуникатив маҡсат һәм һөйләүсенең мотивын характерлау. Диалог һәм монологтарҙы сағыштырыу, тасуири уҡыу.Телдән һәм яҙма телмәр өлгөләрен анализлау; уларҙы маҡсат, ситуация һәм аралашыу шарттары менән тиңләштереү.\nКешенең тән ағзалары, эске органдарының атамаларын өйрәнеү шәхси гигиена, көн тәртибе менән берлектә алып барыла.Һау-сәләмәт булыу өсөн нимәләр эшләргә кәрәклеге тураһында әңгәмәләр үткәреү, әҫәрҙәр уҡыуҙыойоштороу. Прозаик һәм поэтик әҫәрҙәрҙе тасуири уҡыу.\nУҡыусыларҙың ҡыш миҙгеле буйынса белемдәрен артабан да үҫтереү төп маҡсаттарҙың береһе булып тора. Ҡыш миҙгеленең үҙенсәлектәрен билдәләү. Яңы йыл, байрамдар менән туғандарҙы, яҡын кешеләрҙе ҡотларға өйрәтеү, һәр байрамдың үҙенә генә хас күренештәре,үҙенсәлектәре тураһында һөйләтеү. Ҡағиҙәләрҙе өйрәнеү, күнегеүҙәр эшләү, хаталарын таба белеү. Исем. Сифат һүҙ төркөмдәрен өйрәнеү. Уртаҡлыҡ һәм яңғыҙлыҡ исемдәр, уларҙың һан һәм килештә үҙгәреүе буйынса биремдәр башҡарыу.\nАҙыҡ – түлек. Кейем – һалым. Өй. Магазин. Баҙар.\nАҙыҡ-түлек, кейем-һалымды һатып алыу ысынбарлығында магазин, баҙар менән бәйләнеп килә. Тема буйынса һәр нәмәнең исемен, атамаһын белеү генә ҡаралмай, ә уҡыусыларҙы һатып алыу этикеты менән таныштырыу, аралашыуға өйрәтеү маҡсаты ла ҡуйыла.Фонетиканың төп аңлатмаларын үҙләштереү. Орфоэпик күҙлектән сығып, үҙ һәм сит телмәрҙе анализлау; үҙ телмәреңде корректировкалау.\n8 Март – Ҡатын - ҡыҙҙар ҡөнө.\nБашҡорт халҡының, Башҡортостанда йәшәүсе башҡа халыҡтарҙың яҙғы тәбиғәт менән бәйле ғөрөф-ғәҙәттәре һәм матур йолалары тураһында һөйләү. Уҡыусылар менән уларҙың кеше тормошондағы әһәмиәте, тергеҙеү кәрәклеге тураһында һөйләшеү, әңгәмә үткәреү. Үҙ аллы һәм ярҙамсы һүҙ төркөмдәрен үҙләштереү. Уларҙы айыра белеү. Исем, сифат һүҙ төркөмдәрен өйрәнеү. Уртаҡлыҡ һәм яңғыҙлыҡ исемдәр, уларҙың һан һәм килештә үҙгәреүе буйынса биремдәр башҡарыу.\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. Фекерҙе, хисте, эмоцияны сағылдырыуҙа һәм формалаштырыуҙа һүҙҙең ролен аңлау; үҙ лексиконыңды киңәйтеү; һүҙҙе телдең башҡа берәмектәренән айырыу; башҡорт теленең һүҙлек запасын классификациялау принциптарын белеү. Төрлө типтағы лингвистик һүҙлектәрҙән(аңлатмалы һүҙлек, синоним, антоним, фразеологик һ.б. һүҙлектәрҙән) кәрәкле мәғлүмәтте һайлап алыу һәм төрлө эшмәкәрлек төрҙәрендә уларҙы ҡулланыу.\nРеспубликабыҙ кешеләре хеҙмәте, балаларҙың ололарға ярҙамы, һөнәрҙәре һәм кешеләрҙең һәйбәт сифаттары сағылған шиғырҙар, хикәйәләр уҡыу. Хеҙмәт , һөнәр тураһында мәҡәлдәр өйрәнеү. Кеше тормошонда хеҙмәттең роле, ололарҙың һәм балаларҙың хеҙмәте, һөнәр-кәсептәреҙең күплеге. Һәр кешенең үҙенә һөнәр һайлай белеүе тураһында мәғлүмәт биреү. Өйрәнелгән орфографик һәм пунктуацион ҡағиҙәләрҙе, уларҙы ҡулланыу алгоритмдарының йөкмәткеһен үҙләштереү.\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. Фекерҙе, хисте, эмоцияны сағылдырыуҙа һәм формалаштырыуҙа һүҙҙең ролен аңлау; үҙ лексиконыңды киңәйтеү; һүҙҙе телдең башҡа берәмектәренән айырыу; башҡорт теленең һүҙлек запасын классификациялау принциптарын белеү. Төрлө типтағы лингвистик һүҙлектәрҙән(аңлатмалы һүҙлек, синоним, антоним, фразеологик һ.б. һүҙлектәрҙән) кәрәкле мәғлүмәтте һайлап алыу һәм төрлө эшмәкәрлек төрҙәрендә уларҙы ҡулланыу .\n1 сентябрь –Белем көнө темаһы Көҙ темаһы менән бергә үрелеп бара. Бер үк ваҡытта, уҡыусыларҙың йәйге каникулды нисек үткәреүҙәре тураһында әңгәмә үткәреү, фекер алышыу. Был темаға ҡағылышлы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр иҫкә төшөрөү, һүҙлек запасын байытыу йәһәтенән яңыларын үҙләштереү.Был тема тыныслыҡ, дуҫлыҡ, тыуған ер, Тыуған ил темаһы менән берлектә бара. Һәр тема буйынса уҡыусының һөйләүе, үҙ мәктәбе тулы мәғлүмәтле булыуы төп урынды биләй. Үҙе уҡыған мәктәптең тарихы, данлыҡлы кешеләре тураһында һөйләй белергә, тема буйынса ҡыҫҡаса хикәйә төҙөргә, тәҡдим ителгән текстарҙы тасуири уҡыу һәм йөкмәткеһен һөйләү. Был тема буйынса яҙыусы, шағирҙарҙың ижады менән таныштырыу. Яңы текстар уҡыу. Диалог, монолог ярҙамында бәйләнешле һөйләм төҙөүҙе дауам итеү.\nӨфө - Башҡортостандың баш ҡалаһы. Өфө ҡалаһы, уның үткәнеһәм хәҙергеһе тураһында әңгәмә үткәреү. Өфө ҡалаһы буйлап телдән сәйәхәт.Өфө ҡалаһының иҫтәлекле урындары тураһында һөйләшеү. проект эше башҡарыу.Башҡортостан, уның байлығы, халҡы, батырҙары, сәнғәте хаҡында уҡыу, әңгәмәләр ойоштороу. Тыуған илгә һөйөү тойғоһо тәрбиәләү. Аралашыу мәҙәниәтенең кеше тормошонда ролен аңлау; телдән һәм яҙма телмәрҙең үҙенсәлектәрен белеү. Коммуникатив маҡсат һәм һөйләүсенең мотивын характерлау. Диалог һәм монологтарҙы сағыштырыу, тасуири уҡыу.Телдән һәм яҙма телмәр өлгөләрен анализлау; уларҙы маҡсат, ситуация һәм аралашыу шарттары менән тиңләштереү .\nБашҡортостан Республикаһында төрлө милләттәр дуҫ йәшәүе, халыҡтар дуҫлығы тураһында текстар уҡыу. Әңгәмә ойоштороу. Кешеләр араһындағы мөнәсәбәт, ысын дуҫлыҡтың ҙур мәғәнәгә эйә булыуы, уны һаҡлай белеү тураһында һөйләшеү. Бөйөк шәхестәр тормошонан, көндәлек тормоштан алынған күренештәр менән бәйләп алып барыу. Башҡорт халыҡ ижады жанрҙарын ҡулланыу. Иң төп темаларҙың береһе- берҙәмлек, дуҫлыҡ, тыныслыҡ. Бында кешеләр араһындағыдуҫлыҡ тураһындағы һөйләшеү менән бергә халыҡ-ара булған мөнәсәбәттәр ҙә иғтибар үҙәгендә торорға тейеш.Был тема буйынса уҡыусыларҙы аңлыап фекер йөрөтөргә һәм һөйләй белергә өйрәтеү. Уҡылған әҫәрҙәр буйынса фекер алышыу, әңгәмә ойоштороу. Һандың дөйөм категориаль мәғәнәһен, морфологик билдәләрен һәм синтаксик ролен анализлау.Һандарҙың дөрөҫ яҙылышын үҙләштереү. Алмаштарҙы һөйләмдәрҙе, текст өлөштәрен бәйләүҙә, телдәге этик нормаларға ярашлы телмәрҙә ҡулланыу.\nЯҙ килә, яҙ!\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. Төрлө типтағы лингвистик һүҙлектәрҙән(аңлатмалы һүҙлек, синоним, антоним, фразеологик һ.б. һүҙлектәрҙән) кәрәкле мәғлүмәтте һайлап алыу һәм төрлө эшмәкәрлек төрҙәрендә уларҙы ҡулланыу.\nЙәмле йәй килә.\n1 сентябрь–Белем көнө темаһы Көҙ темаһы менән бергә үрелеп бара. Бер үк ваҡытта, уҡыусыларҙың йәйге каникулды нисек үткәреүҙәре тураһында әңгәмә үткәреү, фекер алышыу. Был темаға ҡағылышлы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр иҫкә төшөрөү, һүҙлек запасын байытыу йәһәтенән яңыларын үҙләштереү.Был тема тыныслыҡ, дуҫлыҡ, тыуған ер, Тыуған ил темаһы менән берлектә бара. Һәр тема буйынса уҡыусының һөйләүе, үҙ мәктәбе тулы мәғлүмәтле булыуы төп урынды биләй. Үҙе уҡыған мәктәптең тарихы, данлыҡлы кешеләре тураһында һөйләй белергә, тема буйынса ҡыҫҡаса хикәйә төҙөргә, тәҡдим ителгән текстарҙы тасуири уҡыу һәм йөкмәткеһен һөйләү. Был тема буйынса яҙыусы, шағирҙарҙың ижады менән таныштырыу. Яңы текстар уҡыу. Диалог, монолог ярҙамында бәйләнешле һөйләм төҙөүҙе дауам итеү.\nТексты мәғәнәүи өлөштәргә бүлеү, тексты мәғлүмәтиэшкәртеүҙе тормошҡа ашырыу, уның йөкмәткеһен план ( ябай, ҡатмарлы, тезис), конспект, аннотация, схема, таблица һ.б. биреү. Бәйләнешле текст төҙөү талаптарын иҫкә алып, үҙ тексыңды төҙөү һәм мөхәррирләү\nБашҡортостан буйлап сәйәхәт.\nУҡыусыларҙы үҙҙәре йәшәгән республиканың үткәне, бөгөнгөһө, киләсәге менән таныштырыу. Республика тураһында улар тулы мәғлүмәтле булырға тейеш.Уҡыусыла үҙе йәшәгән ерҙең-Башҡортостандың-тарихы, уның байлығы, күренекле шәхестәре һ.б. хаҡында бер бөтөн тыуҙырыу һәм ул турала һөйләй белеүгә өлгәшеү. Тыуған илгә һөйөү тойғоһо тәрбиәләү. Аралашыу мәҙәниәтенең кеше тормошонда ролен аңлау; телдән һәм яҙма телмәрҙең үҙенсәлектәрен белеү. Коммуникатив маҡсат һәм һөйләүсенең мотивын характерлау. Диалог һәм монологтарҙы сағыштырыу, тасуири уҡыу.Телдән һәм яҙма телмәр өлгөләрен анализлау; уларҙы маҡсат, ситт булыу өсөн спорт менән шөғөлләнергә кәрәк икәнлеген аңлатыу һәм был турала ситуация һәм аралашыу шарттары менән тиңләштереү .\nСәләмәт булыу өсөн спорт менән шөғөлләнергә кәрәк икәнлеген аңлатыу һәм был турала уҡыусылар менән һөйләшеү, әңгәмә алып барыу. Уҡыусыларҙың үҙҙәре ниндәй спорт төрө менән ҡыҙыҡһыныуҙары күренекле спортсмендар тураһында һөйләргә өйрәтеү. Спорт тураһында теле-радио тапшырыуҙары газета материалдары буйынса һөйләү. Башҡортостанда спорт төрҙәре. Спорт өлкәһендә данлыҡлы кешеләр.Синтаксистың төп аңлатмаларын үҙләштереү. Коммуникатив әйтелеү маҡсатына ярашлы интонацияны корректировкалау.\nРеспубликабыҙҙың данлыҡлы һәм арҙаҡлы шәхестәре менән таныштырыуҙы дауам итеү. Сәнғәт оҫталарының тормош юлы һәм ижады менән танышыу. Уларҙың әҫәрҙәрен таныу, данлыҡлы кешеләребеҙ тураһында һөйләй белеү. Теле-радио тапшырыуҙар, видеояҙмалар ҡарау. Йырҙар өйрәнеү, бергәләп йырлау, һәләтле балалар менән айырым эшләү. Мәктәп сәхнәһе өсөн концерт номерҙары әҙерләү.\nБашҡорт халҡының, Башҡортостанда йәшәүсе башҡа халыҡтарҙың яҙғы тәбиғәт менән бәйле ғөрөф-ғәҙәттәре һәм матур йолалары тураһында һөйләү. Уҡыусылар менән уларҙың кеше тормошондағы әһәмиәте, тергеҙеү кәрәклеге тураһында һөйләшеү, әңгәмә үткәреү. Үҙ аллы һәм ярҙамсы һүҙ төркөмдәрен үҙләштереү. Уларҙы айыра белеү. Исем, сифат һүҙ төркөмдәрен өйрәнеү. Уртаҡлыҡ һәм яңғыҙлыҡ исемдәр, уларҙың һан һәм килештә үҙгәреүе буйынса биремдәр башҡарыу.Тәҡдим ителгән материалдарҙа исем, сифаттарҙы табыу һәм уларҙы телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу.\nИсемең матур, кем ҡушҡан? Исемдәрҙә-ил тарихы.\nТема буйынса, кеше исемдәре тау, ер. Һыу атамалары менән берлектә алып барыла. Исемдәрҙең мәғәнәһе, уның кеше холоҡ-фиғеленә тәьҫир итеүе. Данлыҡлы кешеләрҙең исемдәренә бәйләп, төрлө тарихи ваҡиғалар һөйләү, әҫәрҙәр уҡыу. Атамалар буйынса легендалар, риүәйәттәр уҡыу ҙа дәрестәрҙе ҡыҙыҡлы , мауыҡтырғыс итеп үткәрергә ярҙам итә. Исемдәрҙә – ил тарихы, Исемең матур, кемдәр ҡушҡан темаһына иртәлектәр үткәреү, уҡыусыларҙың һөйләү телмәрен үҫтереү, аудитория алдында сығыш яһау.\nБашҡорт халыҡ ижады темаһын киңәйтеү, уҡыусыларҙың белгәндәрен тулыландырыу, һүҙ байлығын, һөйләү телмәрен үҫтереү маҡсат булып тора. Иғтибарҙы тексты аңлы ҡабул итеү һәм йөкмәткеһен һөйләй белеүгә йүнәлтеү.Халыҡ ижады ( әкиәт, йомаҡ, мәҡәл) тураһында дөйөм төшөнсә. Башҡорт халҡының ырыуҙары менән танышыу.\nБерҙәмлек, дуҫлыҡ, тыныслыҡ.\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. . Төрлө типтағы лингвистик һүҙлектәрҙән(аңлатмалы һүҙлек, синоним, антоним, фразеологик һ.б. һүҙлектәрҙән) кәрәкле мәғлүмәтте һайлап алыу һәм төрлө эшмәкәрлек төрҙәрендә уларҙы ҡулланыу.\n1 сентябрь –Белем көнө темаһы Көҙ темаһы менән бергә үрелеп бара. Бер үк ваҡытта, уҡыусыларҙың йәйге каникулды нисек үткәреүҙәре тураһында әңгәмә үткәреү, фекер алышыу. Был темаға ҡағылышлы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр иҫкә төшөрөү, һүҙлек запасын байытыу йәһәтенән яңыларын үҙләштереү.Был тема тыныслыҡ, дуҫлыҡ, тыуған ер, Тыуған ил темаһы менән берлектә бара. Һәр тема буйынса уҡыусының һөйләүе, үҙ мәктәбе тулы мәғлүмәтле булыуы төп урынды биләй. Үҙе уҡыған мәктәптең тарихы, данлыҡлы кешеләре тураһында һөйләй белергә, тема буйынса ҡыҫҡаса хикәйә төҙөргә, тәҡдим ителгән текстарҙы тасуири уҡыу һәм йөкмәткеһен һөйләү. Был тема буйынса яҙыусы, шағирҙарҙың ижады менән таныштырыу. Яңы текстар уҡыу.Диалог, момнолог ярҙамында бәйләнешле һөйләм төҙөүҙе дауам итеү.\nКөҙгө эштәр һәм көҙгө күренештәр.\nРеспубликабыҙ кешеләренең хеҙмәте, балаларҙың ололарға ярҙамы, һөнәрҙәре һәм кешеләрҙең һәйбәт сифаттары сағылған шиғырҙар, хикәйәләр уҡыу. Хеҙмәт, һөнәр тураһында мәҡәлдәр өйрәнеү. Кеше тормошонда хеҙмәттең роле, ололарҙың һәм балаларҙың хеҙмәте, һөнәр, кәсептәрҙең күплеге, һәр кешенең үҙенә һөнәр һайлай белеүе тураһында мәғлүмәт алыу.Өйрәнелгән орфографик һәм пунктацион ҡағиҙәләрҙе, уларҙы ҡулланыу алгоритмдарының йөкмәткеһен үҙләштереү. Яҙма телмәрҙә төп орфографик һәм пунктуацион ҡағиҙәләрҙе һаҡлау. Хәҙерге башҡорт теленең нормалары тураһында мәғлүмәт алыр өсөн норматив һүҙлектәрҙе ҡулланыу.\nӨфө - Башҡортостандың баш ҡалаһы. Өфө ҡалаһы, уның үткәнеһәм хәҙергеһе тураһында әңгәмә үткәреү. Өфө ҡалаһы буйлап телдән сәйәхәт.Өфө ҡалаһының иҫтәлекле урындары тураһында һөйләшеү. проект эше башҡарыу.Башҡортостан, уның байлығы, халҡы, батырҙары, сәнғәте хаҡында уҡыу, әңгәмәләр ойоштороу. Тыуған илгә һөйөү тойғоһо тәрбиәләү. Аралашыу мәҙәниәтенең кеше тормошонда ролен аңлау; телдән һәм яҙма телмәрҙең үҙенсәлектәрен белеү. Коммуникатив маҡсат һәм һөйләүсенең мотивын характерлау. Диалог һәм монологтарҙы сағыштырыу, тасуири уҡыу.Телдән һәм яҙма телмәр өлгөләрен анализлау; уларҙы маҡсат. Ситуация һәм аралашыу тарттары менән тиңләштереү .\nСалауат Юлаев –башҡорт халҡының милли батыры.\nСалауат Юлаевтың биографияһы, ижады менән танышыу. Уның шиғырҙарының һаҡланыу тарихы тураһында әңгәмә үткәреү. Рәүештең дөйөм категория мәғәнәһен, морфологик билдәләрен анализлау, уның синтаксик функцияһын билдәләү. Төрлө төркөмсәле рәүештәрҙе таныу, миҫалдар килтереү.Телмәрҙә рәүештәрҙең артыҡлыҡ дәрәжәләрен ҡулланыу, уларға дөрөҫ ялғауҙар ҡушыу.\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. Фразеологияның төп аңлатмаларын аңлау. Фразеологик берәмектәрҙе билдәләренә ҡарап таныу. Фразеологик берәмектәрҙе айыра белеү. Телмәрҙә ҡуллана белеү.\nБеҙ йондоҙҙар булып ҡайтырбыҙ.\nБашҡорт халҡының Бөйөк Ватан һуғышында ҡаһарманлығы. Уларҙың иҫтәлегенә ихтирамлы ҡараш тәрбиәләү. Ветерандарҙы осрашыуға саҡырыу, һәйкәлгә сәскәләр һалыу. Рәүештең дөйөм категория мәғәнәһен, морфологик билдәләрен анализлау, уның синтаксик функцияһын билдәләү. Төрлө төркөмсәле рәүештәрҙе таныу, миҫалдар килтереү.Телмәрҙә рәүештәрҙең артыҡлыҡ дәрәжәләрен ҡулланыу, уларға дөрөҫ ялғауҙар ҡушыу.\nУҡыусыларҙы үҙҙәре йәшәгән республиканың үткәне, бөгөнгөһө, киләсәге менән таныштырыу. Республика тураһында улар тулы мәғлүмәтле булырға тейеш.Уҡыусыла үҙе йәшәгән ерҙең- Башҡортостандың- тарихы, уның байлығы, күренекле шәхестәре һ.б. хаҡында бер бөтөн тыуҙырыу һәм ул турала һөйләй белеүгә өлгәшеү. Тыуған илгә һөйөү тойғоһо тәрбиәләү. Аралшыу мәҙәниәтенең кеше тормошонда ролен аңлау; телдән һәм яҙма телмәрҙең үҙенсәлектәрен белеү. Коммуникатив маҡсат һәм һөйләүсенең мотивын характерлау. Диалог һәм монологтарҙы сағыштырыу, тасуири уҡыу.Телдән һәм яҙма телмәр өлгөләрен анализлау; уларҙы маҡсат, ситуация һәм аралашыу шарттары менән тиңләштереү .\nТыуған Республикаға ҡарата мөхәббәт, ғорурлыҡ тойғоһо, тәбиғәткә һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү. Башҡортостандың ер аҫты, ер өҫтө байлыҡтары тураһында әңгәмәләр үткәреү, экскурсия ойоштороу.Ҡылымдың дөйөм категориаль мәғәнәһен. Морфологик билдәләрен һәм синтаксик ролен анализлау.\nБыл теманы үтеү уҡыусының бала саҡтан уҡ үҙе йәшәгән ауыл, ҡала янындағы тау, йылға тамаларының мәғәнәләрен белергә тырышыутеләге үҫтерә. Тема буйынса текстар уҡыу, өҫтәлмә сығанаҡтарҙан мәғлүмәт алыу, әңгәмә үткәреү, проект эштәре башҡарыу.\nРәүештең дөйөм категория мәғәнәһен, морфологик билдәләрен анализлау, уның синтаксик функцияһын билдәләү. Төрлө төркөмсәле рәүештәрҙе таныу, миҫалдар килтереү.Телмәрҙә рәүештәрҙең артыҡлыҡ дәрәжәләрен ҡулланыу, уларға дөрөҫ ялғауҙар ҡушыу.\nБеҙҡышты ла яратабыҙ.\nБашҡортостанда театр сәнғәте. Республикалағы театрҙар һәм уларҙың эшмәкәрлеге хаҡында дөйөм мәғлүмәт алыу. М.Ғафури исемендәге Башҡорт академия драма театрының барлыҡҡа килеү тарихы ( халыҡ артистары З.Бикбулатова, А.Мөбәрәков, Г.Мөбәрәкова һ.б.) .Театрҙың күренекле артистарының тормошо һәм ижады менән танышыу.\nБашҡорт халыҡ ижады темаһын киңәйтеү, уҡыусыларҙың белгәндәрен тулыландырыу, һүҙ байлығын, һөйләү телмәрен үҫтереү маҡсат булып тора. Иғтибарҙы тексты аңлы ҡабул итеү һәм йөкмәткеһен һөйләй белеүгә йүнәлтеү. Халыҡ ижады (әкиәт, йомаҡ, мәҡәл) тураҙңһында дөйөм төшөнсә. Башҡорт халҡының ырыуҙары менән танышыу.Әйтелеү маҡсаты буйынса һөйләм төрҙәрен таныу. Әйтелеүҙең коммуникатив бурысына ярашлы һөйләмдәрҙе моделләштереү; уларҙы телмәр практикаһында ҡулланыу. Һөйләмдең грамматик нигеҙен, ябай һәм ҡушма һөйләмдәрҙе таныу. Һөйләмдең баш һәм эйәрсән киҫәктәрен табыу.Һөйләмдең эйәрсән киҫәктәрен таныу һәм анализлау.\nБашҡорт халҡының һаҡланып, быуындан-быуынға тапшырылып килгән йолалар, ғөрөф-ғәҙәттәре, әҙәп ҡағиҙәләре менән танышыу. Башҡорт теленең Рәсәй мәҙәниәте һәм тарихы менән бәйләнешен аңлау.Телде өйрәнеү ил тарихын, мәҙәниәтен яҡшыраҡ белеү өсөн кәрәклеген иҫбат итерлек миҫалдар килтереү. Башҡорт телмәр этикетының үҙенсәлектәрен күҙ алдына килтереү: телмәр этикет ҡағиҙәләрен уҡыу эшмәкәрлегендә һәм көндәлек тормошта урынлы ҡулланыу.\nБашҡорт милли аштары.\nЙыл миҙгелдәре, һәр йыл миҙгеленә хас үҙенсәлектәр менән таныштырыу. Тәбиғәт күренештәрен күҙәтә һәм алған тәьҫораттарҙан сығып һөйләй белеү. Йыл миҙгелдәрен, һәр миҙгелгә ҡараған ай исемдәрен дөрөҫ әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү. Фразеологияның төп аңлатмаларын аңлау. Фразеологик берәмектәрҙе билдәләренә ҡарап таныу. Фразеологик берәмектәрҙе айыра белеү. Телмәрҙә урынлы ҡулланыу.Ялғауҙар һәм уларҙың дөрөҫ яҙылышын ғәмәлдә дөрөҫҡулланыу. Ҡушма һәм парлы һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышын үҙләштереү.\nЗ.М.Ғәбитова, М.Ғ.Усманова. Башҡорт теле.Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 5-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек. Өфө. Китап,2015.\nЗ.М.Ғәбитова, Р.Р.Хәмитова. Башҡорт теле уҡыу ҡулланмаһына эш дәфтәре. Өфө. Китап, 2015.\nЗ.М.Ғәбитова, М.Ғ.Усманова. Башҡорт теле.Уҡытыу рус телендә алып барылған дөйөм белем биреү ойошмаларының 6-сы класс уҡыусылары өсөн дәреслек. Өфө. Китап,2015.\nЗ.М.Ғәбитова, М.Ғ.Усманова.Л.Ғ.Вәлишина. Башҡорт теле.Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 7-се класс уҡыусылары өсөн дәреслек. Өфө. Китап,2007.\nТоломбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 8-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. – Өфө: Китап, 2006.\nЗ.М.Ғәбитова, М.Ғ.Усманова. Башҡорт теле.Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 9-сы класс уҡыусылары өсөн дәреслек. Өфө. Китап,2006.\n7.Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 5-се класы өсөн Башҡорт теле уҡыу ҡулланмаһына программа.Өфө. Китап.2015\n8.Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 6-сы класы өсөн Башҡорт теле уҡыу ҡулланмаһына программа. Өфө. Китап.2015\n9.Ғәбитова З.М. Уҡытыу рус телендә алып барған мәктәптәрҙең 7- 8- се кластары өсөн “Башҡорт теле” дәреслегенә методик күрһәтмәләр. - Өфө:Китап, 2006. – 152 бит.\n10.Усманова М.Г., Габитова З.М. Башҡорт теленән диктанттар һәм изложениелар йыйынтығы: 5-11 класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма.-Өфө:Китап,2002.- 166 бит.\n11.Ғәбитова З.М. Эш программаһын эшкәртеү буйынса методик кәңәштәр. Башҡорт теле. Өфө -2015.\n12. З.М.Ғәбитова. Башҡорт теле уҡыу ҡулланмаһына өлгө программалар (башҡорт телен дәүләт теле булараҡ өйрәнеүселәр өсөн). Өфө, Китап, 2015.\n13.Саяхова Л.Г., Усманова М.Г. Башкирско- русский и русско башкирский учебный словарь с грамматическим приложением.- СПб.6БХВ.- Петербург 2005.-224с.\n14.Хисаметдинова Ф.Г.,Муратова Р.Т. русско –башкирский, башкирско- русский словарь- Уфа: ”Маленький гений Башкортостана”, учебно методический центр”Эдвис”, 2010.- 192 с.\n15.Русско –башкирский, башкирско- русский словарь. Башкирско русский разговорник.Уфа ГУЛР.Б.”Уфимский полиграф –комбинат”, 2009.-160 с.\n16.. Әхмәтов М.Х. Омонимдар (аҙаш һүҙҙәр) һүҙлеге.- Өфө:Китап, 2005.-224 с. Ураҡсин З.Ғ.Башҡорт теленең фразеологик һүҙлеге.-яңыртылған, 2 -се баҫма.- Өфө: Китап, 2006.-344 бит.\n17.Әбсәләмов З.З., Хажин В.И. Башҡортса- русса грамматик- орфографик һүҙлек: Рус мәктәбендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн ҡулланма.-Өфө: БКН,1993.-136 бит.\n18.Башкиро- англо-русский словарь пословиц и поговорок /Авт.- сост. Надршина Ф.А., Зубаирова Э.М. Уфа: Китап, 2002.-160 с. Русско –башкирский словарь водных обьектов Р.Б./составители: Хисамитдинова Ф.Г. итд.-Уфа: Китап,2005.-256 с.\n19.. Ғәбитова З.М. Телмәр үҫтереү дәрестәре. – Өфө: Китап, 2009.\n20.Башҡортса – русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. – Өфө: Китап, 1994.\n21. Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., ДилмөхәмәтовМ.И. Мин башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007.\n22. Башҡорт теле таблицаларҙа, схемаларҙа hәм ҡағиҙәләрҙә. Әүбәкирова З.Ф.– Өфө, 2006.\n23.Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.\n24. Журналдар: «Башҡортостан уҡытыусыһы», «Аҡбуҙат», «Аманат».\n25. Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.\n26. Мәктәп сәхнәһе өсөн пьесалар.-Өфө:Китап,2010.-256 бит.\n27. Дәүләтшина.М.С. Башҡорт телен уҡытыу методикаһы. Өфө, Китап, 2010.\n28. Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З.М. Башҡорт телен уҡытыу методикаһы.Өфө, Китап, 2011.\n29. Бикҡужина Т.Ә., Ғафаров Б.Б.Әҙәбиәт дәрестәрендә картиналар файҙаланыу. Стәрлетамаҡ, 1992.\n-Башҡортостан Республикаһында башҡорт теленең дәүләт теле буллыуын аңлау: башҡорт телен өйрәнеүҙең эшмәкәрлек һәм профессиональ эшмәкәрлектә кәрәкле булыуын аңлау;\n-башҡорт телен ғәмәлдә ҡулланыуға әҙерлек: үҙ-ара аралашыуҙа толерантлыҡ;\n-башҡорт теленең башҡорт мәҙәниәте менән таныштырыу сараһы булыуын аңлау.\n- телдән һәм яҙма хәбәр ителгән мәғлүмәтте адекват ҡабул итеү;\n- төрлө стилдәге һәм жанрҙағы тексты төрлө уҡыу төрҙәрендә ҡабул итеү;\n- тыңланған һәм уҡылған тексты бирелгән эш төрҙәре ( план, йөкмәткеһен һөйләү, конспект) менән яңынан һөйләй белеү;\n- аралашыу сфераһы һәм шарттарына ҡарап, телмәреңде һәм яҙма телмәреңде төҙөй белеү, әңгәмә, фекер алышыу, дискуссияла ҡатнаша алыу;\n-үҙ аллы белем ала белеү, төрлө мәғлүмәт сығанаҡтары, интернет ресурстары, ваҡытлы матбуғат баҫмалары менән эшләй белеү: белешмә әҙәбиәт менән ҡуллана алыу:\n- тәғәйен темаға материалды һайлап ала һәм системаға килтереү ысулдарын үҙләштереү; үҙ ҡарашыңды анализлай, сағыштыра , күрһәтә. Һығымта яһай, йомғаҡлай, нигеҙләй белеү;\n-башҡорт телен башҡа сығанаҡтарҙан мәғлүмәт алыу сараһы булараҡ ҡуллана алыу һәләтен үҫтереү;\n-үҙ телмәреңде баһалау күнекмәләрен үҙләштереү;\n-предмет-ара кимәлдә( туған тел, сит тел, әҙәбиәт) тел күренештәрен анализлай белеү.\nтөп аңлатмаларҙы үҙләштереү; тел һәм телмәр, телдән һәм яҙма телмәр, диалог һәм монолог, телмәр ситуацияһы, телмәрҙең функциональ стилдәре һәм типтары, текст; телдең системаһы: фонетика, орфоэпия, лексика һәм фразеология, һүҙ составы һәм һүҙъяһалыш, морфология һәм синтаксис, орфография һәм пунктуация;\n- башҡорт теленең телмәр берәмектәрен белеү, уларҙың билдәләре, һүҙ, һүҙбәйләнеш, һөйләм, уларҙың үҙенсәлектәре;\nУҡыусы өйрәнергә мөмкинселек аласаҡ:\n- телмәр практикаһында ситуация һәм аралашыу стилендә тел берәмеген урынлы ҡулланыу;\n- фонетик һәм лексик системаның төп үҙенсәлектәрен һәм рус теле менән сағыштырмаса башҡорт теленең грамматик төҙөлөшөн белеү;\n- башҡорт әҙәби тел нормаларын һәм телмәр этикетын белеү, уларҙы әйтергә теләгән фекереңде төҙөгәндә, йәғни телдән һәм яҙма телмәр практикаһында ҡулланыу;\n- төрлө төрҙәге лингвистик, ике телле һүҙлектәр менән ҡуллана белеү;\n-төрлө функциональ стиль һәм жанрҙағы текст йөкмәткеһен уҡыу һәм аңлау: әҙәби( шиғыр, йыр, хикәйә, повесть һәм романдарҙан өҙөктәр), ғилми һәм популяр ( ғилми һәм популяр журналдарҙан мәҡәләләр), публицистик ( хроника, информацион хәбәрҙәр, комментарий), эшлекле ( анкета, белдереү, ышаныс ҡағыҙы һ.б.);\n- ғәҙәти темпта тәҡдим ителгән мәғлүмәтте ( уҡытыусы телмәре, радио һәм телеведение дикторы телмәре һ.б. ) аңлау;\n- аралашыу сфераһын һәм ситуацияны иҫәпкә алып, төрлө жанрҙа һәм стилдә текст төҙөү; көнкүреш, уҡыу, социаль мәҙәни темаға телмәр этикет нормаларын һаҡлап, үҙ инициативаһы менән диалог ҡороу;\n- текст менән мәғлүмәт сығанағы булараҡ эш итә белеү, текстҡа төрлө аспектта анализ, тексты планға тезисҡа, конспектҡа әйләндереүҙең төрлө информацион төрҙәрен үҙләштереү;\n- текст фрагменттарын рус теленән башҡорт теленә тәржемә итеү.\nНомер материала: ДВ-171011


Ubon FC ��Դ�� ⴹ�ӹҨ��������� 1-1 �Ǵ 3 ������ҧ������´��\n����觢ѹ�ص�����������ա �����Ҥ���Ԫ�� 2 �Ҥ���ѹ�͡��§�˹�� ���ʹ���ع��� ������� (�.�.�����غ��) �����ҧ����غ��Ҫ�ҹ� �Ϳ�� �Դ��ҹ�Ѻ���������͹�ͧ ����ӹҨ��ԭ ��ǹ� ������ҧΌ������Ҷ�蹷��������ʹ��������������觢ѹ���� 3000 �� ��Ҿ����������ͧ��� 2 �������������ó��ҡ �����������觢ѹ��� 2 �����ҧ����� ૵���ͧ����ͧ��Ѵ ��Сͧ�������Ҷ�蹡����δѧ� 㹹.25 ����ͼ����������Ţ 11 ������ѡ��� �آ�ؾ�ó �����ࢵ�ɨ����������� �غ�Ϣ�鹹� 1 - 0 ��ѧ�ҡ���»�е��ӹҨ� �����Դ���š����¨ѧ����ҧ�������ᴹ˹����С��ҵ��������������� 1 - 1 �ҡ�������㹡�ͺࢵ�� �ͧ�ѻ�ѹ��������� ����� ǧ���� �������á���� 1 - 1\n��͡ѹ��������ѧ��� 2 �����ҧ�ա�û�Ѻ����¹�礵ԡ������� �������鹶����Ҷ֧�١�֧����ʹ�����Ѵ�Թ��ͧ�����ش�����¨ѧ��� �.76 �ӹҨ���ͺ���е٢�鹹Өҡ����ԧ�Ũҡ���������ͧ ���ѧ�շ��ҹ�����ҹ�鹪��������ѹ\n�Ѵ����§�������ҷաͧ������غ�ϡ���ͺ���� �ҡ����������� �ͧ�Ѫþ� ��ǧྪ� �������ҹ����ѡ�һ�е��ӹҨ��� ��з�觹.84 �غ�� ����ش�ɨҡ����ҡ���������㹡�ͺࢵ�ɢͧ �Ѱ�� ��ྪ� ���ⴹ�������ӹҨ� ���ʡѴ�ҧ��ҹ��ѧ �繷ҧ�ѡ���ʡ� ���� �������ԧ����ԧ仵Դ૿�ͧ����ѡ�һ�е��ӹҨ� �Դ˹ֺ �ҡ��鹷�� 2 ����������ö�ӻ�е������� ��������غ��Ҫ�ҹ� �Ϳ�� �Դ��ҹ���� ����ӹҨ��ԭ ��ǹ� �ش�ѹ�� 1 ��еٵ�� 1 �觡ѹ价���� 1 ��ṹ\n��ѧ������¾����ѡ��� ������ ��иҹ����� ����� "������´�������ҧ�ҡ���Ѵ�����ҹ�Ҩ��� 3 ���㹺�ҹ�� ��੾�Шش��㹪�ǧ 5 �ҷ� ������´�������ҧ�ҡ ����㨡Ѻ�ŧҹ㹹Ѵ�á ��з��Ҵ�������ѹ����ͧ�͢ͺ�سΌ��ѺΌ���Ҫ�Ǩѧ��Ѵ�غ��Ҫ�ҹշء��ҹ ������������������������ѧ�����Ңع��"��Ѥ�������ӹ�����"�غ��Ҫ�ҹ� �Ϳ�� ����Ѻ㹹Ѵ���� ���Թ�ҧ�͡����͹ ����ء����� �Ե�� ��ѹ�ҷԵ�� ��� 26 �.�. 55 ���ʹ�����ҡ�ҧ �.�ء����� �ҡ��鹷���غ��Ҫ�ҹ� �Ϳ�� �С�Ѻ�����㹺�ҹ�ա������ѹ�ҷԵ�� ��� 4 ��.�. 55 �Դ��ҹ�Ѻ��������͹ �����þ�� �Ϳ�� ����� 17.30�.\n�غ��Ҫ�ҹ� �Ϳ�� �Դ��ҹ���� �ӹҨ��ԭ��ǹ� 1-1 ��Ŵ��Ԫ� - guideubon -\n�����Դ��繷�� 1 ��ҡ��Һ��ҷ��������ʹ���ع��� ���������Ѻ ��ҡ�����������ҧ����\n�� : IQ-zero email : wip_thongchan@hotmail.com ����� �ѹ����� ��� 25 ����Ҿѹ��� 2555 ���� 09:10:34 �. ź


Вы здесь » Работа на дому. Форум. » Биржи » 💥⏩ Бонус 30$! Робофорекс и Forex4You ==> партнерка платит.\nПоделиться1Вс, 1 Авг 2021 11:49:00


Биология и химия. Брррр.... | Презентация скачать бесплатно ppt\nЯ думаю, их не любят многие, ввиду практически отсутствия применения их в нашей жизни (кроме тех, кто хочет стать химиком, доктором etc.)\nНу тут мне всё довольно понятно, только я не понимаю немного, сколько электронов отнимается у двухатомных элементов про окислении и восстановлении.


ул. Ватутина, 44/1, кор. 1 (заезд со стороны ул. Ватутина)\nПн-Пт: с 9:00 до 18:00, Сб: с 09:00 до 15:00


Chat Di Iraha Dating online Di Iraha, Czech Republic Dating online\n18 бушлай видео чат чатта теркәлергә рулетка менән бушлай онлайн таныш булмаған онлайн видео чат чатта теркәлергә бушлай рулетка мәскәүҙә таныша видео ир-егет менән таныштым. етди бушлай таныша шунда таныштыҡ. бөтә донъя буйынса ч рулетка видео иң яҡшы таныштыр


Медицинские центры - Кызылординская обл.: Стоматология - брекет-системы, Стоматология - имплантация, Стоматология - протезирование, Стоматология - рентген, Стоматология - хирургия (49)\nМедицинские центры - Кызылординская обл.: Стоматология - брекет-системы, Стоматология - имплантация, Стоматология - протезирование, Стоматология - рентген, Стоматология - хирургия


callnumber-first:"История. Исторические науки" format_facet:"Book" subject_terms_facet:"д??л?т ??м и?тимагый-с?яси эшлеклел?ре" subject_terms_facet:"1906-1924" subject_terms_facet:"история" authorStr:"Гаффарова Ф.Ю.к. (Фаина Юлдаш кызы)"\nClassification: История. Исторические науки Content: Book Keywords: д??л?т ??м и?тимагый-с?яси эшлеклел?ре Keywords: 1906-1924 Keywords: история Author: Гаффарова Ф.Ю.к. (Фаина Юлдаш кызы)\n1906-1924 1 20в.1-я половина 1 2Ог.1-нче яртысы 1 Татарстан 1 биографии 1 биографтял?р more 1 государственные и общественно-политические деятели д??л?т ??м и?тимагый-с?яси эшлеклел?ре история 1 тарих less


Гражданский кодекс России. Часть четвертая. Страница 49.


Шишмә-Борай — Башҡорт Википедияһы\nШишмә-Борай (рус. Чишма-Бураево) — Башҡортостандың Борай районындағы ауыл. 2010 йылдың 14 октябренә ҡарата халыҡ һаны 140 кеше. Почта индексы — 452965, ОКАТО коды — 80218837005.\nТаҙлар ауыл советы һәм Борай районы\n140 кеше (2010)\n2010 йыл 14 октябрь 140 64 76 45,7 54,3\nРайон үҙәгенә тиклем (Борай): 16 км\nАуыл Советы үҙәгенә тиклем (Яңы Таҙлар): 3 км\nЯҡындағы тимер юл станцияһы (Яңауыл): 84 км\nСаяпов Искәндәр Әғзәм улы (15.09.1934—8.07.2008), сценограф, рәссам. 1985—1997 йылдарҙа Туймазы татар дәүләт драма театрының баш рәссамы. 1980 йылдан СССР Рәссамдар союзы ағзаһы. Башҡортостан Республикаһының атҡаҙанған рәссамы (1994). Халыҡ театрҙарының зона смотры (Өфө, 1973), Бөтә Рәсәй СССР художество вуздары студенттарының диплом эштәре күргәҙмәһе (Ленинград, 1978) лауреаты.\nШишмә-Борай // Башҡорт энциклопедияһы — Өфө: «Башҡорт энциклопедияһы» ғилми-нәшриәт комплексы, 2015—2020. — ISBN 978-5-88185-143-9. (Тикшерелеү көнө: 5 сентябрь 2019)\nЧишма-Бураево на портале «Генеалогия и Архивы» (рус.) (Тикшерелеү көнө: 5 сентябрь 2019)\nhttps://ba.wikipedia.org/w/index.php?title=Шишмә-Борай&oldid=906623 ҡабул ителгән\nПоследний раз редактировалась 5 сентябрь 2019 в 11:35\nБыл бит һуңғы тапҡыр 11:35 5 сентябрь 2019 үҙгәртелгән.


Дом жилой, г. Иркутск, ул. Лапина, 45а | ИРКИПЕДИЯ - портал Иркутской области: знания и новости\nДом жилой, г. Иркутск, ул. Лапина, 45а


76:23:010104:23 адрес - обл. Ярославская, г. Ярославль, ул. Кольцова 1-я, дом 6\nКадастровый номер 76:23:010104:23\nобл. Ярославская, г. Ярославль, ул. Кольцова 1-я, дом 6\nобл. Ярославская, г. Ярославль, ул. Кольцова 1-я, д. 6\n1 181,00 м3\n3 948 342,82 руб.(получить справку)\n№091/102 - Решение собственников\nпо объекту 76:23:010104:23


Ҡалтасы ҡоролтайында – яңы етәксе | Всемирный курултай башкир\nҠалтасы районы башҡорттары ҡоролтайында – яңы етәксе. 25 мартта район үҙәк китапханаһында үткән ҡоролтай ултырышында делегаттар яңы ҡор башы итеп Лилиә Фәндүс ҡыҙы Дәүләтованы һайлап ҡуйҙы. Бығаса рәйес вазифаһын башҡарған Булат Рәфит улы Рәшитов, төп эшенән китә алмау сәбәпле, рәйес урынбаҫары ғына булып ҡалдырыуҙарын һораны.\nV Бөтә донъя башҡорттары ҡоролтайына әҙерлек сиктәрендә үткәрелгән ҡоролтайҙа Өфөнән Ҡоролтай ҡарамағындағы Фән, мәғариф һәм башҡорт теле һәм әҙәбиәтен үҫтереү комиссияһы рәйесе Вәкил Исмәғил улы Хажин, Ҡоролтай аппараты етәксеһе урынбаҫары Азамат Зиннур улы Сирбаев ҡатнашты.\nРайон делегаттары алдында сығыш яһап, Вәкил Хажин урында башҡорт телен һаҡлап ҡалыуҙы, дәүләт теле булараҡ һәр мәктәптә башҡорт телен уҡытыуҙы һораны.\nҠалтасы районында башҡорттар 11 процентҡа ла тулмай. Аҙсылыҡты тәшкил итеүгә ҡарамаҫтан, районда башҡорт телен, мәҙәниәтен пропагандалау өсөн бөтә мөмкинлектәр ҙә бар. Әммә быны тәү сиратта ата-әсәләр үҙҙәре аңлаһын һәм балаларына башҡорт телен уҡытыуҙы төп талап итеп ҡуйһын ине.\nАртабан сығыш яһаған Азамат Сирбаев та Вәкил Хажиндың фекерен дауам итте:\n– Халыҡ араһында федераль дәүләт белем биреү стандарттары буйынса туған телдәр уҡытылырға тейеш түгел, тигән ялған фекер таратыла. Киреһенсә, был стандарттар һәм “Рәсәй Федерацияһында мәғариф тураһында” федераль законы 9 класҡа тиклем туған телдә белем алырға хоҡуҡ бирә. Туған телдәр мотлаҡ өйрәнелергә тейешле уҡыу предметтары исемлегендә тора. Рәсәй Хөкүмәте, Мәғариф министрлығы яғынан туған телдәргә бер ни тиклем ҡыҫым булып алды, әлбиттә. Ләкин туған телдәргә булған кире сәйәсәт башлыса урындағы чиновниктар, бала тәрбиәләүҙә туған телдең, милли мәҙәниәттең ролен аңламаған мәктәп етәкселәре тарафынан алып барыла. Ҡайһы бер ата-әсәләрҙең туған телдәренә битараф булыуҙары ла туған телдәрҙең былай ҙа көсөргәнешле хәлен тағы ла ауырайта.\nБөтә донъя башҡорттары ҡоролтайы вәкиле шулай уҡ V съезға һайланасаҡ делегаттарға талаптар тураһында әйтеп үтте.\nДелегат һайлағанда район-ҡала ҡоролтайҙары түбәндәгеләргә иғтибар итергә тейеш. Делегат һөйләгән һүҙе менән түгел, ә эше менән абруйлы, үҙе йәшәгән мөхиттә халыҡтың хөрмәт ҡаҙанған кешеһе булырға тейеш. Ғаиләһендә башҡорт балалары тәрбиәләүе шарт. Ә бына етәксе органдарҙа эшләүе мотлаҡ түгел. Үҙидара (самоуправление), үҙойошоу (самоорганизация, мәҫәлән, ир-егеттәр ҡорҙары, ағинәйҙәр хәрәкәте) кеүек йәмәғәт эштәрендә лидер булыуы мөһим. Делегаттарҙың дөйөм һанының 30 процентын 35 йәшкә тиклемге рухлы йәштәр тәшкил итергә тейеш.\nАзамат Сирбаев әйтеүенсә, һәр халыҡтың киләсәккә хоҡуғы бар һәм һәр халыҡ кешелек өсөн ҙур ҡиммәт. Шул ҡиммәтте һаҡлау – беҙгә йөкмәтелгән тарихи яуаплылыҡ.\nУлтырышта ҡалтасылар үҙҙәре районда мәғариф системаһын камиллаштырыу, шул иҫәптән башҡорт телен һәм әҙәбиәтен уҡытыу тураһында докладтар менән сығыш яһаны. Делегаттар йыйылышыр өсөн йәмәғәт ойошмаларының район үҙәгендә үҙ урындары булмауын билдләне. Быға яуап итеп район хакимиәте башлығы Юрий Садыров хакимиәт бинаһынан бүлмә бирергә вәғәҙәләне.\n5-се Бөтә донъя башҡорттары ҡоролтайына делегат итеп бер тауыштан Краснохолмский музыка мәктәбенең думбыра класы уҡытыусыһы Гөлназ Әҙеһәмова һайланды.\nАзамат Сирбаев билдәләүенсә, ҡоролтайҙа башлыса ҡатын-ҡыҙ, айырыуса уҡытыусылар күп ҡатнашҡан. Халыҡтың йәмәғәт хәрәкәтенә ҡушылырға теләге бар, ойоштороу мәсьәләһе аҡһай. Шулай уҡ район хакимиәтендә юғары вазифа биләгән башҡорттар юҡ.\n« «Башҡорт халҡының үҫеш стратегияһы» – беҙҙең уртаҡ киләсәктең кәүҙәләнешен тәҡдим иткән документ\nҮҙ асылдарына тоғролар »


Материалы за Май 2018 года » Страница 2 » "Урал" гәзите\n29-05-2018, 13:13 / ---\nБашкортостан стал первым регионом, который посетил новый Посол Вьетнама в России Нго Дык Мань, назначенный на эту должность в начале 2018 года. Об этом он сообщил сегодня на встрече с Главой республики Рустэмом Хамитовым. – Башкортостан – первый субъект Российской Федерации, который я с удовольствием посещаю. Я приехал сюда, чтобы своими глазами увидеть ваши успехи, ещё больше узнать о возможностях сотрудничества между Вьетнамом и Россией, в том числе с вашей республикой, – сказал Нго Дык Мань. – Сюда я прилетел вчера ночью, но уже успел посмотреть город. Уфа – очень красивая. А тёплый приём,...\n28-05-2018, 12:38 / ---\nГлава Башкортостана Рустэм Хамитов поддержал всероссийский День велопарадов. В воскресенье, 27 мая руководитель республики принял участие в спортивном фестивале «День 1000 велосипедистов». Приветствуя многочисленных участников велопраздника, Рустэм Хамитов отметил, что с этого года последнее воскресенье мая объявлено российским Днём велопарадов....\n27-05-2018, 23:45 / ---\nГлава Башкортостана, выступая на пленарном заседании Российского нефтегазохимического форума, рассказал о наиболее крупных отраслевых инвестиционных проектах, которые будут реализованы на территории республики в ближайшие годы. Так, «Башнефть» в течение трёх лет планирует вложить около 40 млрд рублей в реконструкцию комплекса по производству ароматических углеводородов и строительство установки замедленного коксования. Кроме того, около 60 млрд рублей будет направлено в комплекс пиролиза и полиолефинов на «Уфаоргсинтезе»....\n27-05-2018, 23:42 / ---\nНа XXII Петербургском международном экономическом форуме делегация Башкортостана, которую возглавил руководитель региона Рустэм Хамитов, заключила соглашений на общую сумму более 30 млрд рублей. Об этом сообщает пресс-служба Главы республики. В частности, были подписаны соглашения о расширении сотрудничества республики с ПАО НК «Роснефть», ПАО «КАМАЗ» и Агентством стратегических инициатив....\n25-05-2018, 15:03 / ---\nЙөрәктәрҙә шатлыҡ талпына\nЯҙ тантана итә урамдарҙа, Йөрәктәрҙә шатлыҡ талпына. Мәктәптәрҙә һуңғы ҡыңғырау Һағыш өҫтәй яҙға саҡ ҡына. Бөгөн 1162 - IX класс һәм 452 - XI класс уҡыусылары өсөн район-ҡала мәктәптәрендә “Һуңғы ҡыңғырау” тантаналары үтә....\n25-05-2018, 15:02 / ---\nИнфраструктураларҙы үҫтереү - төп бурыс\nБелоретҡа Федерация Советының Фән, мәғариф һәм мәҙәниәт буйынса комитет рәйесе урынбаҫары Лилиә Салауат ҡыҙы Ғүмәрова эш сәфәре менән килде. Ул Тимер юл ауылы мәктәбенең торошо, үҙәк район клиник дауаханаһының һәм ошонда булдырылған «Ихтирамлы регистратура»ның эшмәкәрлеге менән танышты. Иң тәүҙә Лилиә Ғүмәрова муниципаль район хакимиәте башлығы Владислав Миронов, мәғариф идаралығы начальнигы Марина Саранцева, Тимер юл ауылы хакимиәте башлығы Олеся Борисенко оҙатыуында Тимер юл ауылы мәктәбенә килде. Ул мәктәп, уның материаль-техник базаһы, ашхана һәм уҡыусыларҙы нисек туҡландырыуҙары менән...\n25-05-2018, 15:01 / ---\nБашҡортса һѳйләшкән менеджер\n- Алло. Һаумыһығыҙ! - Һаумыһығыҙ! - Пластик тәҙрәләргә заказ бирергә ине... Ҡаланың Ленин урамы 47-се йорт бинаһында урынлашҡан “Генпроект” пластик тәҙрәләр компанияһына етәкселек иткән Альбина Ғимранова (һүрәттә) ѳсѳн, уның эш телефонына шылтыратып башҡортса һѳйләшеүҙәре ғәҙәти күренеш. Шулай булмай ни?! Компанияның ишеге алдында ҙур хә- рефтәр менән бында башҡортса һѳйләшкән менеджер барлығы тураһында белгертеп яҙып ҡуйылған. Был бер яҡтан рус телендә иркенләп аралашмаған кешеләр ѳсѳн уңайлы булһа, икенсе яҡтан башҡорт телен яҡлау һәм һаҡлауҙың бер алымы булып тора....\n25-05-2018, 14:59 / Байрамдар\nНиһайәт, ҡара-һоро төҫтәрҙән арынып, тәбиғәтебеҙ һутлы йәшеллеккә, монарлы күкшеллеккә, сәскәләрҙең аллы- гөллөһөнә сорналды. Тап ошо мәлдәрҙә тәбиғәт ҡосағында кем уҙарҙан ойошторолған йәмле-йәнле байрам-йыйындар, йолаларҙың һәр төрлөһө үҙе шуға дәлил түгелме ни? Бер ерҙә “ҡарға бутҡалары” бығыр- бығыр бешһә, икенсе урында “кәкүк сәйҙәре” боҫрап ҡайнай. Үткән аҙнала районыбыҙҙың ысын мәғәнәһендә мәҙәни үҙәгенә әйләнгән Шығай күп тармаҡлы ауыл клубы биләмәһендә өсөнсө тапҡыр “Кәкүк сәйе” район этно- байрамы ла, ғәжәп матур тәьҫораттарға солғап, талсыҡҡан йөрәктәргә үҙенсәлекле ял, дәрт...\n22-05-2018, 17:01 / ---\nГран-при - Белоретта\n14-18 майҙа Учалы ҡалаһында республика милли театрҙарының “Алтын тирмә” VI төбәк-ара фестивале булып үтте. Башҡортостан Мәҙәниәт министрлығы, Театр эшмәкәрҙәре союзы, Республика халыҡ ижады үҙәге, Учалы муниципаль район хакимиәте ойошторған сарала бөтәһе 20 коллектив - Мишкә, Учалы, Ғафури, Дүртөйлө, Әбйәлил райондары, Белорет, Ағиҙел, Өфө, Межгорье, Күмертау ҡалалары, Силәбе өлкәһенең Арғаяш, Ҡурган өлкәһенең Ҡоншаҡ, Татарстан Республикаһы Аҡтаныш районы халыҡ театрҙары ҡатнашты. Беҙҙең ҡала Мәҙәниәт һарайының “Ирәмәл” башҡорт халыҡ, һәм йәштәр рус театрҙары сығыш яһаны. Спектаклдәрҙе...\n22-05-2018, 17:00 / ---\nҠағиҙә боҙоусылар тотолдо\nБелоретта тәүге тапҡыр водителдәрҙе күпләп тикшереү йәһәтенән профилактик сара уҙғарылды. Ошо сараға ярашлы, эскән килеш руль артына ултырған һәм автомобиль салонында балаларҙы махсус тотоусы ҡоролмаларҙан тыш йөрөткән транспорт хужалары асыҡланды. Белорет ЮХХДИ бүлеге мәғлүмәттәре буйынса, 2018 йылдың 1 ғинуарынан 30 апрелгә тиклем ҡала һәм район территорияһында 24 юл- транспорт ваҡиғаһы теркәлгән, уларҙа 4 кеше һәләк булған һәм 36 кеше йәрәхәтләнгән. Улар араһындағы ике кеше аварияны эскән килеш яһаған. Юл хәрәкәте хәүефһеҙлеге ҡағиҙәләре йылдан-йыл ҡәтғиләштерелеп торһа ла, эсеп рулгә...


ул. Горького, 117 (перес. Ошская)


Главный специалист: Туманова Надежда Вадимовна\nул. Мостостроителей, д. 46а


+4515 449433 29 27 мин.\n+9110 1229097 309 51 мин.\n+3762 760931 110 5 мин.\n+3332 445285 116 51 мин.\n+7662 1208411 137 49 мин.\n+1859 199394 89 47 сек.\n+2133 206205 120 22 мин.\n+2421 374623 119 36 мин.\n+8771 2510242 187 4 мин.\n+1580 189024 13 11 мин.\n+1636 209211 74 6 мин.\n+1653 157677 50 24 мин.\n+1518 223524 22 1 ч. 36 мин.\n+1370 163336 59 1 ч. 1 мин.


Купить Брюки ATTESA (Арт. 2015200) в интернет-магазине «Мама Маркет»\nБрюки ATTESA (Арт. 2015200)\nКупить Брюки ATTESA (Арт. 2015200)\nL. 2 750 ₽\nXL. 2 750 ₽\nБрюки ATTESA (Арт. 2015200) отзывы\nКупить Брюки ATTESA (Арт. 2015200) недорого в Интернет-магазине "Мама Маркет"\nВы можете заказать Брюки ATTESA (Арт. 2015200) с доставкой по Хабаровску и РФ.


Абҙаҡ тау саңғыһы курорты илдең Яңы йылда ял итеү өсөн популяр ун курорты иҫәбенә инде // Йәмғиәт | новости башинформ.рф\nАбҙаҡ тау саңғыһы курорты илдең Яңы йылда ял итеү өсөн популяр ун курорты иҫәбенә инде\n11:24, 18 октября 2016 Йәмғиәт\nАбҙаҡ тау саңғыһы курорты илдең Яңы йылда ял итеү өсөн популяр ун курорты иҫәбенә инде Фото: Олег Яровиков\nАбҙаҡ тау саңғыһы курорты илдең Яңы йылда ял итеү өсөн популяр ун курорты иҫәбенә инде.\nИсемлекте 2016 йылдың 30 декабренә — 2017 йылдың 8 ғинуарына отелдәр һәм апартаменттар эҙләү мәғлүмәттәрен тикшереү нигеҙендә RoomGuru.ru отелдәре интернет-сервисы эксперттары төҙөгән.\n«РБК-Өфө» хәбәр итеүенсә, был рейтингта беренсе урынды Сочиҙағы Красная Поляна биләй. Унда иң популяр урын — «Роза Хутор». Тәүге өсәү иҫәбенә Кемеров өлкәһендәге Шерегеш һәм Ҡарасәй-Черкесиялағы Домбай инә.\nБашҡортостандағы Абҙаҡ курорты етенсе урында килә. Исемлектә Силәбе өлкәһе (Завьялиха, алтынсы урын), Ҡабарҙа-Балҡар, Алтай һәм Красноярск крайҙары, Мурманск һәм Иркутск өлкәләренең тау саңғыһы курорттары бар.\nЯлдың арзанлығы буйынса Сочиҙағы Красная Поляна исемлектә аҙаҡҡы урында тора. Хаҡты иҫәпләп сығарыу өсөн эскперттар бер тәүлек йәшәү, кафела төшкө аш һәм ски-пасс хаҡтарын ҡушҡан.\nКрасная Поляна өсөн был күрһәткес — 4900, Алтай крайындағы Белокуриха өсөн 3100 һум тәшкил иткән. Абҙаҡ был рейтингта өсөнсө урын биләй — 3400 һум.


Подать бесплатное объявление в категорию Электронные словари и переводчики на VPLUS, Белгородская область\nПодать бесплатное объявления в категорию "Электронные словари и переводчики", Белгородская область\nПодать бесплатное объявление Белгородская область в категорию Электронные словари и переводчики. Продать Электронные словари и переводчики новое, бу, бесплатно без регистрации. Продавайте эффективно с VPLUS


155815, Ивановская область, г. Кинешма, ул. Шуйская, д. 4\n(ФКУ СИЗО-2 УФСИН России по Ивановской области, л/с 05331232180)\n3. Панов Сергей Аркадьевич Заместитель начальника\n4. Якимов Алексей Александрович заместитель начальника следственного изолятора-начальник ОКБИ и ХО капитан внутренней службы пятница


Фунань: Новые люди (мультфильм, 2018) смотреть онлайн в хорошем качестве HD и бесплатно\nLORDFILM » Мультфильмы » Фунань: Новые люди (2018)\nФунань: Новые люди (2018) смотреть онлайн\nГод, страна: 2018, Франция, Бельгия, Люксембург, Камбоджа\nСмотреть онлайн Фунань: Новые люди (2018) мультфильм бесплатно и в хорошем качестве!\nВперед, время! (1977)


Перенесли дату проведения эстафеты Администрация муниципального образования муниципального района «Корткеросский» Республика Коми, Корткеросский район, с. Корткерос, ул. Советская, 225\nЛегкоатлетическая эстафета, приуроченная 69-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне, в связи с ухудшением погодных условий перенесена на 12 мая.\nНапоминаем, что эстафета пройдет по маршруту: м-н «Стекляшка» - ул. Сухановой – ул. Лебедева - ул. Набережная – перекресток на памятник «Скорбящая мать».


“Һай, үҙебеҙҙекеләр!” йәки һимеҙлектән ҡотолоу - Wikisource\n“Һай, үҙебеҙҙекеләр!” йәки һимеҙлектән ҡотолоу\n«Һай, үҙебеҙҙекеләр!» йәки һимеҙлектән ҡотолоу ( сатирик хикәйә )\n.Нәшер ителгән: 2013 йыл. Сығанаҡ: Ҡәйепова, Л. З. Балапан: драмалар, сценарийҙар, поэмалар, хикәйәләр, тәржемәләр/Лилиә Һаҡмар. - Өфө: Китап, 2013. - 304 бит.(258-259-сы биттәр) ISBN 978-5-295-05874-5\nСит илдәгеләр беҙҙең ил сәйәсәтен гел дә кәмһетеп һөйләйҙәр: йәнәһе лә кибеттәрҙә икмәк, шәкәр һәм башҡа аҙыҡ түлеккә хаҡтарҙы күтәреп ебәрҙеләр, ә ябай эш кешеләренә эш хаҡын арттырмайҙар. Улар беҙҙәге алдан уйлап башҡарылған үтә лә прогрессив сәйәсәтте аңлап етмәйҙәр буғай. Американың Америкаһында һаман да яҡшы йәшәйбеҙ тип шапырына торғас ана ниндәй хәлгә төштөләр – һимеҙҙәр күбәйеп киткән дә хәҙер уларҙы нисек ябыҡтырырға белмәй ыҙа сигәләр. Улары өсөн шәкәрһеҙ, майһыҙ, тоҙһоҙ, шыр консерванттан ғына торған әллә ниндәй ризыҡ төрҙәрен уйлап сығаралар. Тегеләре барыбер ябыҡмай ҙа ҡуя, ти. Бер ашап өйрәнгән кешене асыҡтырып сыҙатып булалыр шул. Хатта ки ана шул һимеҙҙәр магазин ишегенә һыймай, тип, хәҙер супермаркеттарҙың ишектәрен киңәйтеп яталар икән. Автомашиналарға олоғара, киң ултырғыстар эшләй башлағандар, имеш. Ул дәү кейем-һалым тураһында әйтеп тораһы ла юҡ – үҙҙәренә бер фабрика эшләй, ти һәр ҡалала.\nӘ бына беҙҙең ил етәкселәре йыш йөрөй бит шул диңгеҙ аръяғына. Улар ана шундай кешеләрҙең нисек ябығырға белмәй этләнгәнен үҙ күҙҙәре менән күреп ҡайталар. Шуға күрә, беҙҙең илдә лә ошондай ҡот осмалы хәлдәр килеп тыумаһын тип, алдан хәстәрлек күрәләр, вәт!\nҺуң икмәк ҡыйбат булһа ни көнөнә ике телем генә аша. Германиялағы кеүек. Улар кеүек ҡоймаҡ шикелле йоп-йоҡа ғына итеп телеп ебәрһәң, бигерәк тә шәп. Иртәнсәк бер телем, төш бер телем һәм вәссәләм. Кискеһен ашамаҫҡа, тип күпме яҙалар. Кискелеккә яртыһына һыу ҡатыштырып бер стакан ҡатыҡ эсһәң дә ярай ти.\nӘ, шәкәр ҙә ҡыйбатлындымы? Уныһын ана һуғыш, аслыҡ йылдарында йылына бер генә тәмләп ҡарағандар, бер ҙә үлмәгәндәр. Табиптарҙы алдай тип уйлайһыңмы? Шәкәр – аҡ ағыу тиҙәр ҙә баһа. Ашама! Белә тороп ниңә ағыу ашайһың.\nМай, һөт, сыр тураһында һорайһыңмы? Эйе, улары әҙерәк кәрәк инде былай. Икмәкте, шәкәр, сәйҙе аҙыраҡ ала башлаһаң, көнөнә бер ҡабым май, сәйгә һалырлыҡ ҡына һөт, айына бер телем генә татырлыҡ сыр алырға аҡсаң ҡалыр ул? Ни тиһәң дә эшләп йөрөйһөң дә баһа?\nКейемгә лә аҡса кәрәк тип башымды ҡатырмағыҙ. Бына хөкүмәтебеҙ уйлап сығарған сәйәсәтте дөрөҫ аңлап йәшәһәгеҙ, тиҙҙән 60-55-се үлсәмле кейемдәр бөтөнләй юҡҡа сығасаҡ. Уларҙы кейер кешеләр ҡалмағас, фабрикалар гел генә 44-48-се үлсәмде тегәсәк.\nӘле бына тағы ла хөкүмәтебеҙгә дан йырлап ҡайтып киләм. Элегерәк өйөбөҙҙөң янында ғына бөтә төр аҙыҡты ла берсән һатып алып була торған шәп баҙар бар ине. Хәҙер уның урынына «Ял итеү комплексы» төҙөнөләр. Яныбыҙға ғына хаҡтары тешләшкән ике магазин асып ебәрҙеләр. Баҙарҙы яптылар. Һуң, рәхмәт әйтмәй нисек түҙәһең инде, хәҙер икмәктең, майҙың 3-5 һумға булһа ла арзанырағын эҙләп ике квартал үтеп «5-ле» магазинына елдерәм. Автобус, троллейбусына ла аҡса кәрәк тип шулай көн һайын кәмендә өс саҡрым араны йәйәү тәпәйләй торғас, һиҙмәй ҙә ҡалдым, 60 килонан 45 кә тороп ҡалдым. Хәҙер шул араны, ел көслөрәк булһа, осоп ҡына үтәм. Әллә ниндәй фитнес-клубтар ҙа кәрәк түгел. Уныһын да уйлай белә бит өҫтәгеләр. Киләсәктә һимеҙ кешеләр зәрә күбәйеп китһә-бәлән тип, һәр квартал һайын шул фитнес-залдарҙы аса башланылар. Былай барһа, тиҙҙән йога менән шөғөлләнеп, ҡояш нурҙары менән генә туҡланып йәшәүселәр күбәймәҫ тимә.\nАңлай белергә кәрәк. Сәйәсәттең ун, хатта илле йылға алдан уйлап алып барылғанын оноторға ярамай. Ана, һимергән американдар ыҙалаһын. Ашатты, ашаттылар ҙа хәҙер нисек ябыҡтырырға белмәйҙәр. Һай, үҙебеҙҙекеләр, тип һоҡланмай сара ҡалмай. Шымығыҙ, тауышығыҙҙы ла сығармағыҙ. Барыһы ла беҙҙе сәләмәт итеү ниәтенән.\nRetrieved from "https://wikisource.org/w/index.php?title=“Һай,_үҙебеҙҙекеләр!”_йәки_һимеҙлектән_ҡотолоу&oldid=495862"\nThis page was last edited on 1 January 2017, at 03:16.


Купить Дэу Лачетти 1998 в Кемерово: продажа Daewoo Lacetti 1998 года с пробегом и новых, цены.\nКупить Дэу Лачетти 1998 в Кемерово\nПродажа Daewoo Lacetti 1998 в Кемерово\nЗапчасти на Дэу Лачетти в Кемерово\nВ разделе "Продажа авто" представлены цены на новые и подержанные Дэу Лачетти 1998 в Кемерово.\nНовые автомобили, автомобили с пробегом и автомобили без пробега - узнай стоимость, чтобы купить Daewoo Lacetti 1998 года в Кемерово.


Масло Роснефть Diesel 1 SAE 20 CF-4 (180 кг) минер.(РНПК) по оптовым ценам в Перми в наличии\nМасло Роснефть Diesel 1 SAE 20 CF-4 (180 кг) минер.(РНПК)\n-Масло Роснефть Diesel 1 SAE 20 CF-4 (180 кг) минер.(РНПК)


Проститутки Уфы с услугой - Массаж классика\nЦена за час 1500 РУБ. (13)\t2000 РУБ. (29)\t2500 РУБ. (9)\t3000 РУБ. (27)\t3500 РУБ. (14)\t4000 РУБ. (20)\t5000 РУБ. (63)\t> 5000 рублей (13)\nРазмер груди 1 размер (9)\t2 размер (131)\t3 размер (40)\t4 размер (5)\t5 размер (1)\t6 размер (1)\t8 размер (1)\nВозраст 18 лет (2)\t19 лет (10)\t20 лет (14)\t21 год (22)\t22 года (23)\t23 года (21)\t24 года (16)\t25 лет (23)\t26 лет (7)\t27 лет (4)\t28 лет (6)\t29 лет (5)\t30 лет (18)\t32 года (4)\t33 года (2)\t34 года (3)\t35 лет (2)\t38 лет (2)\t40 лет (2)\t42 года (1)\t46 лет (1)\nРост до 160 см (5)\t160 - 165 см (34)\t166 - 170 см (113)\t171 - 180 см (36)\nРайон АКБУЗАТ (1)\tГорсовет (8)\tЗеленая роща (27)\tЗеленая роща / Южный (5)\tМегаполис (1)\tМолодежка (2)\tМонумент дружбы (2)\tОкруг Галле (2)\tПроспект Октября (37)\tСипайлово (1)\tСпортивная (2)\tТелецентр (4)\tТРК 7Семья (3)\tТРК Июнь (1)\tТРК Планета (1)\tул. Айская (4)\tул. Бакалинская (2)\tул. Кирова (2)\tул. Комсомольская (3)\tул. Революционная (3)\tул. Российская (1)\tул. Цюрупа (3)\tФирма МИР (3)\tЦентр (57)\tЦентральный рынок (2)\tЧерниковка (8)\tЮрюзань (3)\nУслуги Апартаменты (177)\tВыезд (134)\tАнальный секс (61)\tАнилингус делаю (10)\tАнилингус принимаю (58)\tБандаж (6)\tГлубокий минет (94)\tГоспожа (42)\tГрудь с имплантами (4)\tГрупповой секс (43)\tДвойное проникновение (9)\tДоминирование (52)\tЗолотой дождь: выдача (54)\tИгрушки (55)\tКлассический секс (165)\tКопро: выдача (2)\tКунилингус (131)\tЛесби секс (14)\tЛесби-шоу (23)\tМассаж Ветка Сакуры (12)\tМассаж классика (129)\tМассаж Лингама (20)\tМассаж простаты (23)\tМассаж профи (17)\tМассаж ступней (21)\tМассаж эротический (91)\tМинет без презерватива (106)\tМинет в машине (33)\tНаручники (32)\tОкончание в рот (58)\tОкончание на грудь (84)\tОкончание на лицо (54)\tПодчинение (30)\tПоза 69 (78)\tПорка (24)\tРабыня (34)\tРолевые игры (50)\tСекс в машине (29)\tСтрапон (53)\tСтриптиз (45)\tТрамплинг (2)\tУслуги семейной паре (32)\tФейс-ситинг (6)\tФетиш (35)\tФизическое унижение (1)\tФистинг (6)\tФото, видео съемка (5)\tФутфетиш (19)\tЭскорт-сопровождение (74)\nУслуга: Массаж классика\n8 (986) 965 39 79\n8 (989) 874 72 79\n8 (967) 457 53 15\n8 (987) 137 22 44\n8 (937) 834 72 70\n8 (960) 804 07 40\n8 (960) 801 77 32\n8 (937) 850 72 73\n8 (960) 391 70 43\nВремя: 12:00 - 04:30\n8 (987) 033 37 61\n8 (917) 782 41 90\nВремя: С 11-00 до 23-00\n8 (917) 047 29 08\n8 (927) 310 89 52\n8 (963) 088 00 49\nВремя: 10-00 до 2-00\n8 (927) 956 27 17\nВремя: Квартира под охраной!\n8 (905) 358 19 00\n8 (963) 897 40 29\n8 (961) 039 14 60\n8 (927) 638 93 96\n8 (986) 966 27 39\nВремя: С 9.00 до 3.00\n8 (965) 663 26 43\nВремя: с 10:00-05:00\n8 (987) 590 40 40\nВремя: с 08 до 04\n8 (937) 345 83 40\n8 (917) 805 62 22\n8 (937) 331 55 15\n8 (965) 944 63 58\n8 (963) 318 70 65\nВремя: С 10:00 до 2:00\n8 (987) 499 83 00\n8 (937) 845 70 87\n8 (905) 005 27 70\n8 (926) 340 20 96\n8 (917) 758 11 65\n8 (927) 310 90 40\n8 (987) 132 33 65\n8 (917) 739 13 04\nВремя: 11:00 до 23:00\nЧас: 8 000 р.\n8 (917) 745 46 86\n8 (963) 236 48 19\n8 (927) 935 08 99\n8 (903) 312 73 58\n8 (963) 463 53 62\n8 (961) 356 02 42\n8 (929) 753 76 08\n8 (963) 463 52 31\n8 (987) 132 10 04\n8 (937) 356 70 69\nПолчаса: 1 200 р.\nПолчаса: 6 000 р.\n8 (937) 831 05 02\n8 (917) 438 63 20\n8 (965) 664 13 45\n8 (917) 352 88 60\nЧас: 5 500 р.\nВремя: С 8.00 до 18.00\n8 (927) 310 79 16\n8 (987) 141 36 36\n8 (965) 663 38 86\nВремя: 09.00 - 00.00\n8 (965) 663 29 40


KRASNOYARSKY RABOCHY EDITORIAL OFFICE, Печать, Газеты и журналы, Печать типографская, на EUROPAGES.\nEUROPAGES - Поиск B2B > KRASNOYARSKY RABOCHY EDITORIAL OFFICE\nKRASNOYARSKY RABOCHY EDITORIAL OFFICE\nUl. Respubliki, 51\n+7 391222 32 61\n+7 391223 39 61\nKrasnoiarsk - 660075 Россия\nБлог KRASNOYARSKY RABOCHY EDITORIAL OFFICE,


disserclassification:"Педагогические науки" format_facet:"Автореферат диссертации" topic_facet:"Преподавание" topic_facet:"Инженеры" topic_facet:"Правовая культура" authorStr:"Абуталипов А. Р. (Артур Ринатович)" callnumber-first:"Право. Юридические науки"\nDissertation classification: Педагогические науки Content: Автореферат диссертации Suggested Topics: Преподавание Suggested Topics: Инженеры Suggested Topics: Правовая культура Author: Абуталипов А. Р. (Артур Ринатович) Classification: Право. Юридические науки


Баш ҡалаға «Йот» спектакленә уның авторы, ҡаҙаҡ драматургы Олжас Жанайдаров килә // Мәҙәниәт | новости башинформ.рф\nБаш ҡалаға «Йот» спектакленә уның авторы, ҡаҙаҡ драматургы Олжас Жанайдаров килә\n17:49, 13 ноября 2015 Мәҙәниәт\nӨФӨ, 2015 йыл, 13 ноябрь. /«Башинформ» мәғлүмәт агентлығы, Ләйлә Аралбаева/.\n15 ноябрҙә Өфөгә «Йот» («Һуңғы йәйләү») спектаклен ҡарарға уның авторы, әле Мәскәүҙә йәшәүсе ҡаҙаҡ драматургы һәм сценарист Олжас Жанайдаров килә. Спектакль 16-17 октябрҙә тәүге тапҡыр Мәжит Ғафури исемендәге Башҡорт академия драма театры тамашасылары хөкөмөнә сығарылды. Театрҙың художество етәксеһе ярҙамсыһы Зилә Сәғәҙиева билдәләүенсә, драматург премьераға саҡырылған булһа ла, уның хәҙер генә Өфөгә килеү мөмкинлеге тыуған.\nИҫегеҙгә төшөрәбеҙ, «Йот» спектаклендәге ваҡиғалар уҙған быуаттың 30-сы йылдары башында аслыҡ осоронда Ҡаҙағстанда бара. Әҫәр ҙур резонанс тыуҙырҙы, залдар шығырым тулы булды. Спектаклде билдәле режиссер Айрат Абушахманов ҡуйған. Театрҙа хәбәр итеүҙәренсә, автор килгән көндәрҙә режиссер ошо уҡ пьеса менән Астанала гастролдә буласаҡ. Спектаклдән һуң әҫәр хаҡында фекер алышыу ойошторола.\nОлжас Жанайдаров менән ошо көндәрҙә үтәсәк Заманса драматургия һәм режиссура буйынса республика семинар-лабораторияһында ла аралашырға мөмкин. Драматург Башҡортостандағы 12 коллегаһы менән ижади осрашыу уҙғара.


Башҡортостан гәзите » Иҡтисад » Яҡын булыуына һөйөнәләр\nЯҡын булыуына һөйөнәләр 11.07.2018 // Иҡтисад\nБашҡортостан Республикаһы төҙөлөүенә 100 йыл тулыу уңайынан төрлө объекттар дәррәү ҡалҡа башланы. Исемлектә киләсәктә тирә-яҡты йәмләп ултыраһы биналар араһында балалар баҡсаларының булыуы айырыуса шатлыҡлы. Мәҫәлән, Бәләбәй ҡалаһында өр-яңы балалар баҡсаһы һалына.\nТөҙөлөш ҡаланың Горохов урамында спорт-һауыҡтырыу комплексы янында бара. Майҙаны – 1 740 квадрат метр, бер ҡыйыҡ аҫтында ашхана, медпункт, спорт һәм тамаша залдары һәм алты төркөм өсөн бүлмәләр буласаҡ. Балалар баҡсаһы бөтәһе 150 урынға иҫәпләнгән. Белем биреү усағы киләһе йыл кескәйҙәрҙе ҡабул итәсәк.\nГорохов урамында йәшәгән биш бала әсәһе Алевтина Николаеваның һүҙҙәренә ҡарағанда, ул ҡыҙын һәм улын йорто эргәһендә генә балалар баҡсаһына йөрөтә башлаясаҡ. Юғиһә иртәнсәк ғәзиздәрен оҙатып ҡуйыуға күп ваҡыт талап ителгән. “Яҡын булыуы – үҙе бәхет, етмәһә, ул заманса йыһазландырыласаҡ”, – тип өҫтәне ул.\nРеспублика етәкселеге балалар мәнфәғәтендә оло маҡсат-пландарҙы тормошҡа ашыра.


ООО Навигатор на ул. К. Белова, 36, офис 12 — Телефоны и адреса — gorodche.ru\nг. Череповец, ул. К. Белова, 36, офис 12


«Башкортостан-2010. Кто есть кто» белешмәһенең сираттағы баҫмаһы сыҡты // Иҡтисад | новости башинформ.рф\n«Башкортостан-2010. Кто есть кто» белешмәһенең сираттағы баҫмаһы сыҡты\n15:13, 26 апреля 2010 Иҡтисад\nӨфөлә «Башкортостан-2010. Кто есть кто» мәғлүмәти белешмәнең сираттағы, иҫәп буйынса ун беренсе, баҫмаһы сыҡты. Белешмә Башҡортостан Республикаһы Сауҙа-сәнәғәт палатаһы менән әҙерләнгән. Унда республика власть органдарының, федераль структураларҙың территориаль идаралыҡтарының, урындағы үҙидара органдарының, йәмәғәт ойошмаларының, Башҡортостан учреждениелары һәм предприятиеларының 900-ҙән ашыу етәксеһенең ҡыҫҡаса биографик мәғлүмәте, эш адрестары һәм телефондары бирелә.\nБелешмәлә 2010 й ылдың февраленә ҡарата мәғлүмәт бирелгән. Эҙләү уңайлы булһын өсөн китапта ҡатнашыусыларҙың вазифа реестры бар.\nТеги: нәшер, БР сауҙа-сәнәғәт палатаһы