প্ৰধানমন্ত্ৰী গ্ৰামীন ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযানৰ নীতি-নিৰ্দেশনা — Vikaspedia\nপ্ৰধানমন্ত্ৰী গ্ৰামীন ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযানৰ নীতি-নিৰ্দেশনা\n১০.১ বহলভিত্তিক ভাৱে বিষয়-সামগ্ৰীৰ তালিকা:-\n১০.2 প্ৰশিক্ষনৰ ফলাফল/যোগ্যতাৰ মাপদণ্ড:\n৩:তলত উল্লেখ কৰা প্ৰধান মুখ্য নাগৰিক কেন্দ্ৰিক সেৱা/আচঁনিসমূহ পাঠ্যক্ৰমত অন্তৰ্ভুক্ত কৰোৱা-\nডিজিটেল প্ৰশিক্ষণৰ বাবে ৰাজ্য/কেন্দ্ৰীয় শাসিত ৰাজ্যৰ ভেদে হিতাধিকাৰী লক্ষ্য\nযিবোৰ চহৰ মহানগৰৰ আউটাত পৰে তেনে চহৰবোৰক এই আঁচনিৰ পৰা বাহিৰত ৰখা হৈছে। লিষ্টখন তলত দিয়া হৈছে-\nপিএমজিডিআইএছএ আচঁনিৰ অধীনত ৰাজ্যিক/কেন্দ্ৰিয় শাসিত প্ৰদেশৰ কমিতি গঠন প্ৰক্ৰিয়া :\nকমিতিৰ গঠন প্ৰক্ৰিয়া:\nএই কমিতিৰ চৰ্তাৱালী:\n১. আচঁনিৰ নাম: প্ৰধানমন্ত্ৰী গ্ৰামীন ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযান।\n২. ডিজিটেল সাক্ষৰতা মুল পৰিভাষা: ডিজিটেল সাক্ষৰ বুলিলে এজন ব্যক্তি বা সমুদায়ৰ সেই সামৰ্থ্য বা ক্ষমতাক বুজায় যত তেওঁলোকে নিজৰ জীৱন কালত এক অৰ্থপূৰ্ন কাৰ্য্য সাধনৰ উদ্দেশ্যে ডিজিটেল প্ৰযুক্তিগত আহিলা বোৰক উপযুক্ত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।\n৩.উদ্দেশ্য: এই অভিযানৰ মুল উদ্দেশ্য হল ৰাজ্য/কেন্দ্ৰিয় শাসিত অঞ্চলৰ গ্ৰামীন অঞ্চলত বসবাস কৰা ছ্য় কোটি নাগৰিকক ডিজিটেল সাক্ষৰতা ৰুপে গঢ়ি তোলা তথা এই গ্ৰামীন অঞ্চলত বসবাস কৰা প্ৰায় ৪০% পৰিয়ালৰ পৰা একোজন ব্যক্তিক ডিজিটেল সাক্ষৰ নাগৰিক ৰুপে গঢ়ি তোলা।\nএই আচঁনিৰ মুল উদ্দেশ্য হল গ্ৰামীন অঞ্চলৰ নাগৰিকক কম্পিউটাৰ ব্যৱহাৰ তথা বিভিন্ন ডিজিটেল প্ৰযুক্তিগত আহিলা যেনে লেপটপ,স্মাৰ্ট ফোন,ই-মেইল,ইন্টাৰনেট ব্যৱহাৰিক জ্ঞান,বিভিন্ন চৰকাৰী অনলাইন সেৱা লাভৰ সুবিধা,বিভিন্ন সা-খবৰ অনুসন্ধান কৰিবলৈ সক্ষম কৰোৱা,ডিজিটেল আৰ্থিক লেনদেনৰ বিষয়ে অৱগত কৰোৱা ইত্যাদি যাতে ইয়াৰপৰা গ্ৰামীন অঞ্চলত বসবাস কৰা নাগৰিকে আধুনিক তথ্য-প্ৰযুক্তিগত আহিলা ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ সক্ষম হয় বিশেষকৈ ডিজিটেল বিত্তিয় লেনদেনৰ বিষয়ত জ্ঞাত হয় তথা এখন সমৃদ্ধিশীল দেশ নিৰ্মানৰ কাৰ্য্যত সক্ৰিয়ভাৱে অংশগ্ৰহন কৰিব পাৰে।এই আচঁনিৰ জৰিয়তে সমাজত থকা যি ডিজিটেল সাক্ষৰতা যি ব্যৱধান তাক একত্ৰিত কৰাৰ লক্ষ্য স্থিৰ কৰি লোৱা হৈছে বিশেষকৈ পিছপৰা শ্ৰেনী যেনে অনুসুচিত জাতি,অনুসুচিত জনজাতি,দুখীয়া শ্ৰেনী তথা সমাজৰ সংখ্যালঘু লোকসকলক লক্ষ্য কৰি।\n৪. কাৰ্যকৰী সংস্থান: এই আচঁনি CSC-ই-গৱৰ্নছ চাৰ্ভিছ ইণ্ডিয়া লিমিটেডে এক স্পেচিয়েল পাৰপছ ভিকেল(SPV) যি কোম্পানীৰ অধিনিয়ম ১৯৫৬ অধীনৰ অন্তৰ্গত হয়,ইলেকট্ৰ্নিছ আৰু তথ্য-প্ৰযুক্তি মন্ত্ৰালয়ৰ সম্পূৰ্ন তত্বাৱধনাত সকলো ৰাজ্য আৰু কেন্দ্ৰিয় শাসিত চৰকাৰৰ যৌথ সহযোগত এই আচঁনি কাৰ্যকৰী কৰা হব।\n৫.সময়সীমা: এই আচঁনিখনৰ সময়সীমা ৩১মাৰ্চ ২০১৯লৈ কাৰ্যকৰী হৱ।\n(১) যোগ্য পৰিয়াল= এটি যোগ্য পৰিয়াল বুজিলে এটি পৰিয়ালৰ প্ৰধান মুৰব্বী,মহিলা,লৰা-ছোৱালী তথা পিতৃ-মাতৃক বুজোৱা হৈছে।এনে ধৰনৰ পৰিয়ালৰ ভিতৰত যদি এজনো ডিজিটেল ৰুপত সাক্ষৰ নহয় তেনে পৰিয়ালক এই আচঁনিৰ অধীনত যোগ্য পৰিয়াল বুলি বিবেচিত কৰা হব।\n১: হিতাধিকাৰীজন ডিজিটেল ভাবে নিৰক্ষৰ হব লাগিব।\n২:প্ৰতিটো যোগ্য পৰিয়ালৰ একোজন ব্যক্তিক এই আচঁনিৰ অধীনত প্ৰশিক্ষনৰ বাবে নিৰ্বাচিত কৰা হব।\n৩: বয়সৰ অৰ্হতা: ১৪-৬০ বছৰৰ ভিতৰত।\n(৩)অগ্ৰাধিকাৰ প্ৰদান কৰা হব-\n১: স্মাৰ্টফোন ব্যৱহাৰ কৰিব নজনা লোক,অন্টোদয়া পৰিয়াল,কলেজ ড্ৰ্প শিক্ষাৰ্থী,বয়জেষ্ঠ সাক্ষৰতা অভিযানৰ অংশগ্ৰহনকাৰী।\n২: শ্ৰেনী ৯ পৰা ১২ সেইসকল শিক্ষাৰ্থী যিসকল ডিজিটেল শিক্ষাৰ জ্ঞানৰে অশিক্ষীত তথা স্কুলত কম্পিউটাৰ আইটিচি প্ৰশিক্ষন জ্ঞান লাভ কৰা নাই বা শিক্ষাৰ সুবিধা নাই।\n৩:অনুসুচিত জাতি,জনজাতি তথা পিছপৰা দুখীয়া শ্ৰেনীৰ লোক,মহিলা শাৰীৰিকভাৱে অক্ষম লোকক অগ্ৰাধিকাৰ প্ৰদান কৰা হব।\n৪:CSC-SPV য়ে গাওঁ পঞ্চায়ত,ব্লক,DEG সক্ৰিয় যৌথ সহযোগত হিতাধিকাৰী প্ৰশিক্ষনৰ নিৰ্বাচনী প্ৰক্ৰিয়া সম্পাদন কৰিব।নিৰ্বাচীত হোৱা হিতাধিকাৰীসকলৰ নাম পৰ্টেলত পিছত উপলদ্ধ কৰা হব।\nচৰকাৰে অভিলাসী দৃষ্টিকোণ গ্ৰহন কৰি ভাৰতৰ সমাজ আৰু অৰ্থনৈতিক জ্ঞান ব্যৱস্থাক ডিজিটেল সমতালৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ উদ্দেশ্যে ডিজিটেল ইণ্ডিয়া কাৰ্য্যসূচী আৰম্ভ কৰিছিলে। এই কাৰ্যকৰ্মত সাধাৰণ নাগৰিকক বিভিন্ন ই-গভৰ্নেচ ব্যৱস্থাৰ লগত জড়িত কৰা প্ৰচেষ্ঠা কৰা হ’ব যাতে এই ব্যৱস্থাৰ লগত সৰ্বসাধাৰণ নাগৰিকৰ অংশীদায়িত্ব বৃদ্ধি হয় আৰু প্ৰশাসন ব্যৱস্থাক আৰু অধিক জৱাৱদেহী কৰিব পাৰে। ডিজিটেল ইণ্ডিয়াৰ কাৰ্যসূচী সফল ৰূপে তেতিয়াহে পৰিগণিত হোৱাৰ অনুভৱ কৰিব পৰা যাব যেতিয়া স্থান কাল নিৰ্বিশেষে প্ৰতিজন ব্যক্তিয়ে ডিজিটেল প্ৰযুক্তি-পৰিসেৱা উপভোগ কৰিব পাৰিব তথা ইয়াৰ সুবিধা ল’ব পাৰিব। এই ডিজিটেল ইণ্ডিয়া কাৰ্যসূচীৰ সফলতাৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ উপাদান হ’ল দেশক সাৰ্বজনীন ৰূপে ডিজিটেল সক্ষৰতা ৰূপে গঢ়ি তোলা তথা বিশেষকৈ গাঁৱত বসবাস কৰা লোকসকলক ডিজিটেল সাক্ষৰ ৰূপে গঢ়ি তোলা।\nচৰকাৰে দুটা আঁচনিক দেশৰ নাগৰিকক ডিজিটেলি সাক্ষৰ কৰি তুলিবলৈ অনুমোদন দিছে। যাৰ নাম হ’ল ৰাষ্ট্ৰীয় ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযান আৰু ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযান। যাক CSC-SPV ই-গভৰ্নেচ চাৰ্ভিছ ইণ্ডিয়া লিমিটেড এক স্পেচিয়েল পাৰপছ ভিকেল(কোম্পানী অধিনিয়ম ১৯৯৬ অন্তৰ্গত এক সাৰ্বজনীন লিমিটেড কোম্পানী)ৰ দ্বাৰা কাৰ্যকৰী কৰা হ’ব। এই দুয়োখন আঁচনিৰ অধীনত ৫২.৫ লাখ বিধিগত প্ৰমাণিত হিতাধিকাৰী ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰদান কৰা লক্ষ্য ডিচেম্বৰ ২০১৬ তে উপনীত হোৱা দেখা গ’ল যিটো প্ৰস্তাৱিত সময়-সীমা ২০১৮ৰ বহু আগতেই উপনীত হয়। মাননীয় দেশৰ বিত্তমন্ত্ৰীয়ে কেন্দ্ৰীয় বাজেট ২০১৬-১৭ চন উপস্থাপন কৰাৰ সময়ত ঘোষণা কৰিছিল:\n‘আমি জনসংখ্যাক লাভালাভৰ পৰা অধিক লাভম্বিত হোৱাৰ প্ৰয়োজনীয়তা আহি পৰিছে। আমি গাঁৱত ডিজিটেল সাক্ষৰতা বিষয়ত ব্যাপক প্ৰচাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা আহি পৰিছে। ভাৰতৰ গ্ৰামীণ অঞ্চলত বসবাস কৰা প্ৰায় ৬১.৮ কোটি পৰিয়ালৰ ভিতৰত ১২ কোটি পৰিয়ালতে কম্পিউটাৰ নাই তথা ডিজিটেলি সাক্ষৰ লোকৰ সম্ভাৱনা কম। দেশত ডিজিটেল সাক্ষৰতাক উচিত প্ৰসাৰৰ উদ্দেশ্যে ইতিমধ্যে আমি দুখন আঁচনিৰ অনুমোদন প্ৰদান কৰিছো। এই দুখন আঁচনি হ’ল ৰাষ্ট্ৰীয় ডিজিটেল সাক্ষৰতা মিছন আৰু ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযান। এতিয়া আমি আগন্তুৰ তিনি বৰ্ষৰ ভিতৰত গ্ৰামীন ভাৰতৰ প্ৰায় ৬ কোটি অতিৰিক্ত পৰিয়ালক ডিজিটেল সাক্ষৰতাৰ আওতালৈ অনালৈ এক নতুন ডিজিতেল সাক্ষৰতা মিছন আৰম্ভ কৰাৰ পৰিকল্পনা কৰি থকা হৈছে। এই আঁচনিৰ বিৱৰণ বেলেগ বেলেগ ধৰণৰ হ’ব’।\nবৰ্তমান এই আচঁনি মাননীয় বিত্তমন্ত্ৰী বাজেটত ওপৰত উল্লেখিত ঘোষণাৰ ফলোআপ হিচাপে প্ৰ্স্তত কৰা হৈছে।\nডিজিটেল ইণ্ডিয়াৰ কাৰ্যসূচীৰ অধীনত ডিজিটেল সাক্ষৰতা হল এক মহত্বপূৰ্ণ পৰিকল্পনা য’ত সমাজ এখনক ডিজিটেল সমৃদ্ধি সৱল সমাজ ৰূপে গঢ়ি তোলা হ’ব।ডিজিটেল সাক্ষৰতা আনুষাংশিক লাভালাভৰ প্ৰভাৱ বিশেষকৈ গ্ৰামীণ ভাৰতৰ দৃষ্টিকোণেদি নানা সামাজিক আৰু আৰ্থিক সমস্যা সমাধান কৰিব পৰা যাব। ডিজিটেল সাক্ষৰতাই স্বাস্থ্যসেৱা, জীৱিকা, শিক্ষা আদি ক্ষেত্ৰত বিশেষকৈ গাঁৱৰ জনসাধাৰণ দৈনিন্দন জীৱনত আইসিটি সুফল লাভ কৰাত সহায় কৰিব।\nইয়াৰ উপৰিও যিহেতু চৰকাৰৰ আন এটা মূল লক্ষ হ’ল মোবাইল ফোনৰ দ্বাৰা আৰ্থিক লেনদেনৰ প্ৰসাৰ ঘটোৱা, সেয়ে এই কাৰ্যসূচীৰ মাধ্যমেদি ইলেক্ট্ৰনিকচ পেমেন্টচৰ বাবে ডিজিটেল বিত্তীয় আহিলাবোৰৰ ব্যৱহাৰিক জ্ঞানৰ তথা প্ৰশিক্ষনৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হ’ব। ।\n(৮).প্ৰকল্পৰ পৰিধি :\nএই আঁচনি দেশৰ কেৱল গ্ৰামীণ অঞ্চলৰ প্ৰযোজ্য হ’ব। দেশত এই আঁচনিখনক প্ৰভাৱশালী ৰূপত কাৰ্যকৰী কৰিবলৈ, ঘৰুৱা পৰিয়ালৰ উপলব্ধাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি ৰাজ্য/কেন্দ্ৰীয় শাসিত প্ৰদেশৰ বাবে সাংকেতিক আনুবাদ আধাৰিত লক্ষ্য পৰিসিস্ত-১ত উল্লেখিত বিৱৰণ অনুযায়ী/কেন্দ্ৰীয় শাসিত অঞ্চলত উল্লেখিত লক্ষ্য কেৱল মাথো সাংকেতিক চিহ্ন হয় তথা ৰাজ্য আৰু কেন্দ্ৰীয় শাসিত প্ৰদেশবোৰৰ বাবে তেওঁলোকৰ প্ৰদৰ্শনৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি অধীক লক্ষৰ নমনীয়তা কৰা হ’ব। যিবোৰ পঞ্চায়ত চহৰাঞ্চলৰ অন্তৰ্গত হয় তেনে পঞ্চায়তক এই আঁচনিৰ পৰা বাহিৰত ৰখা হ’ব। তেনেধৰণৰ পঞ্চায়তবোৰক CSR উদ্যোগ সংগঠনৰ দ্বাৰা সামৰি লোৱাৰ ব্যৱস্থা কৰা হ’ব। সমগ্ৰ দেশত ন্যায় সংগতভাৱে ভৌগলিক কভাৰেজ সুনিশ্চিত কৰাৰ উদ্দেশ্যে, ২.৫০ লাখ গ্ৰাম পঞ্চায়তৰ ভিতৰত প্ৰত্যেকৰ বাবে নিৰ্দ্ধাৰিত আৰু চোৱা-চিতা কৰাৰ উদ্দেশ্যে এক গাঁও পঞ্চায়ত কেন্দ্ৰিক দৃষ্টিকোণ অৱলম্বন কৰা হ’ব। গড়ে প্ৰতিটো গাওঁ পঞ্চায়ততে প্ৰায় ২০০ৰ পৰা ৩০০ হিতাধিকাৰী এটি লক্ষ্য নিৰ্দ্ধাৰণ কৰি লোৱা হ’ব। গ্ৰাম পঞ্চায়তৰ প্ৰকৃত লক্ষ্য নিৰ্দ্ধাৰণ কৰিব জিলা ই-গভৰ্নেচ চছাইটি তথা ডিষ্টিক মেজিষ্টেটে, জিলাখনৰ পৰিধি আয়তন জনস্ংখ্যাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি। ইয়াৰ উপৰিও তেনেবোৰ গাঁৱক ডিজিটেল সাক্ষৰতাৰ ওপৰত গঢ়ি তোলাৰ প্ৰচেষ্ঠা কৰা হ’ব যিবোৰ গাঁও প্ৰ্ধান মন্ত্ৰী আদৰ্শ গ্ৰাম্য আঁচনি অধীনত পৰে।\n(৯)ব্যাপক কাৰ্যকৰী পদ্ধতি :\nমেয়তিয়ে উপযুক্ত নীতিৰ ক্ষেত্ৰত সহায়তা প্ৰদান কৰিব তথা কেন্দ্ৰীয়ভাৱে এই প্ৰকল্পৰ অগ্ৰগতিৰ পৰ্যবেক্ষণ কৰিব। CSC-SPV-এ তেওঁলোকৰ নিজা সম্পৰ্কীত ৰাজ্য/কেন্দ্ৰীয় শাসিত প্ৰদেশত এই আঁচনি সুচাৰুৰূপে কাৰ্যকৰী কৰাৰ ক্ষেত্ৰত ৰাজ্য চৰকাৰ/প্ৰশাসনিক মণ্ডলীৰ লগত যৌথ ৰূপত সক্ৰিয়ভাৱে কাম কৰিব। জিলা মেজিষ্টেট/ডিষ্টিক কালেক্টৰ অধীনত ডিষ্টিক ই-গভৰ্নেচ চছাইটি শেষ পৰ্যন্ত্ পিএমজিদিআইএসএছএ আঁচনিৰ কাৰ্যকৰী তথা পৰ্য্যবেক্ষণ কৰাত প্ৰধান ভূমিকা পালন কৰিব। তৃণমূল পৰ্যায়ত এই আঁচনি কাৰ্যকৰী সংস্থান CSC-SPV-ৰ লগত সংযুক্ত CSC স্বীকৃতিপ্ৰাপ্ত প্ৰশিক্ষণ প্ৰতিস্থান/কেন্দ্ৰৰ সহযোগত কাৰ্যকৰী কৰা হ’ব। এই আঁচনিৰ বাস্তৱিক কাৰ্যকৰী ৰূপ পৰৱৰ্তী ভাগত উপস্থাপন কৰা হ’ব।\n৯.১.বিভিন্ন স্বীকৃতিপ্ৰাপ্ত প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰৰ সহযোগত এই আঁচনি কাৰ্যকৰী কৰা হ’ব। যেনেকৈ NDLM/DISHA আঁচনিখন কাৰ্যকৰী কৰা হৈছিল। সমগ্ৰ দেশত এই আঁচনি সঠিক ৰূপত কাৰ্যকৰী কৰিবলৈ প্ৰায় ২৫শ প্ৰশিক্ষণ প্ৰদানকাৰী সংস্থান(Training partner) আৰু প্ৰায় ২.৫ লাখ প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰৰ(CSC-training centre) সক্ৰিয় কৰা যাৱ।CSC-SPVৰ দ্বাৰা অনুমোদিত বিভিন্ন প্ৰশিক্ষণ প্ৰতিষ্ঠানৰ সহযোগত এই ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰদান কৰা কাৰ্যসূচী কাৰ্যকৰী কৰা হ’ব। এই প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰ হ’ব যেনে CSC, NIELIT, বয়জ্যেষ্ঠ শিক্ষন প্ৰতিষ্ঠান, ইগনো চেন্টাৰ, এনজিঅ, গ্ৰাম্য নিয়োগ প্ৰশিক্ষণ প্ৰতিষ্ঠান ইত্যাদি।\n৯.২.এই প্ৰশিক্ষণ প্ৰতিষ্ঠানবোৰ :\nএই আঁচনি কাৰ্যকৰী কৰিবলৈ ৰাজ্যখনৰ ভিতৰত এটি সুনিৰ্দিষ্ট অঞ্চলক দায়িত্ব প্ৰদান কৰা হ’ব। CSC-SPVৰ দ্বাৰা অনুমোদিত মানদণ্ড অনুযায়ী এই প্ৰশিক্ষণ কাৰ্যসূচী সম্পদনা কৰিবলৈ প্ৰাথমিক সা-সুবিধা থকাটো প্ৰয়োজন।\n৯.৩/প্ৰশিক্ষণ প্ৰদানকাৰীৰ সহযোগী সংস্থানবোৰ :\nএই আঁচনি এনজিঅ/প্ৰতিষ্ঠান সহযোগত কাৰ্যকৰী কৰিবলৈ বিচৰা হৈছে যিয়ে CSC-SPVৰ লগত আলোচনা মৰ্মে এই প্ৰশিক্ষণ কাৰ্যসূচী নিৰ্দ্ধাৰিত মানদণ্ডত উপনিত হোৱা ওপৰত ভিত্তি কৰি ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰিব বিচৰা হৈছে। এই মানদণ্ডবোৰ তলত উল্লেখ কৰা হ’ল-\nএই প্ৰশিক্ষণৰ অংশীদাৰী প্ৰতিষ্ঠান ভাৰতত পঞ্জীভূত হোৱা সংগঠন হ’ব লাগিব তথা ৩ বছৰতকৈ অধিক কাল শিক্ষা/তথ্য প্ৰযুক্তি প্ৰশিক্ষণ পাঠ্যক্ৰমৰ লগত জড়িত হ’ব লাগিব। তাৰোপৰি ইনকাল টেক্স নম্বৰ আৰু অধিক ষ্টেটমেন্ট শেহতীয়া তিনিবছৰ থাকিব লাগিব।\nসংস্থান/সংগঠনবোৰ ভাৰতৰ যিকোনো আইনী অধিনিয়মৰ অধীনত পঞ্জীভূত হ’ব লাগিব। উদাহৰণস্বৰূপে কোনো কোম্পানী যেনেকৈ কোম্পানী ৰেজিষ্টাৰ হ’ব লাগে, চছাইটিৰ ক্ষেত্ৰত এই চছাইটি পঞ্জীভূত থকা হ’ব লাগিব।\nএই সহযোগী সংস্থাৰ শিক্ষা/আই টি সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষণৰ সমগ্ৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ উদ্দেশ্য আৰু পদ্ধতি সম্পৰ্কে সুপষ্ঠ ধাৰণা থাকিব লাগিব।\n৯.৩.১/ সহযোগী প্ৰশিক্ষণ সংস্থাৰ দায়িত্ব-\nপ্ৰশিক্ষণ সহযোগী সংষ্ঠানবোৰৰ নিৰ্দিষ্ট জিলা/ব্ল’ক/গাওঁ পঞ্চায়তত নাগৰিকক ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষণ প্ৰদানৰ বাবে নিজা প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ স্থাপন কৰাৰ বাবে দায়ী থাকিব।\nএই প্ৰশিক্ষণ সহযোগী সংষ্ঠানবোৰ এইটো সুনিশ্চিত কৰিব লাগিব যে প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰত এই আঁচনি খনৰ প্ৰয়োজনীয়তা মানি চলিব লাগিব।\nএই প্ৰ্শিক্ষণ কেন্দ্ৰৰ অধীনত থকা প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰবোৰৰ কাম-কাজ পৰ্য্যবেক্ষণৰ বাবে দায়িত্ব থাকিব।\nএই সহযোগী প্ৰশিক্ষণ সংষ্ঠান অধীনৰ বিভিন্ন প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰৰ নিৰ্দ্ধাৰিত কাম-কাজ কাৰ্যকৰী তথা সময় মতে ৰিপৰ্ট কৰাৰ বাবে দায়ী থাকিব।\nসহযোগী প্ৰশিক্ষণ সংস্থাৰ বিষ্ঠাৰিত নিয়ম প্ৰণালী CSC-SPVৰ দ্বাৰা প্ৰকাশিত ষ্টেণ্ডাৰ্ড ওপাৰেটিং প্ৰচিডিওৰ মতে হ’ব।\n৯.৪/প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ :\nএই সহযোগী প্ৰশিক্ষণ সংষ্ঠানবোৰে নিৰ্দিষ্ট গাওঁ পঞ্চায়তত উপযুক্ত আন্ত:গাঁথনি তথা জনশক্তিলৈ প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ স্থাপন কৰিব। এই প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰে তলত উল্লেখিত মানদণ্ডবোৰ মানি চলিব লাগিব-\nএই প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ শিক্ষা/আই টি সাক্ষৰতা প্ৰদানৰ ক্ষেত্ৰৰ লগত জড়িত প্ৰমাণ পত্ৰসহ ভাৰতত পঞ্জীভূত সংষ্ঠান হ’ব লাগিব। এই প্ৰশিক্ষণবোৰ সকলো ধৰণৰ সম্পূৰ্ণ ধৰণৰ পিছত, CSC-SPVৰ দ্বাৰা গঠিত স্কিনিং কমিটিয়ে প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰৰ পৰিদৰ্শন কৰিব আৰু এই কমিটিৰ সন্তোষজনক ৰিপৰ্ট লাভ কৰাৰ পিছত স্বীকৃতি প্ৰদান কৰিব।\nএই প্ৰশিক্ষণ সহযোগী সংষ্ঠানবোৰৰ বিস্তাৰিত নিয়ম প্ৰণালী CSC-SPVৰ দ্বাৰা প্ৰকাশিত ষ্টেণ্ডাৰ্ড ওপাৰটি প্ৰচিডোওৰ অনুযায়ী হ’ব।\nCSC-SPVৰ লগত কাম কৰা সকলো CSCক প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ ৰূপে বিবেচনা কৰা হ’ব আৰু এই মানদণ্ড আৰু দিশা নিৰ্দেশ এই CSCৰ প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰৰ লগতো প্ৰযোজ্য হ’ব।\n৯.৪.১/প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰৰ ভূমিকা :\nপ্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰ নিম্নলিখিত কাৰ্য্যৰ বাবে বাধ্য থাকিব-\nপ্ৰাৰ্থীক এই পাঠ্যক্ৰমত অন্তৰ্ভূক্তি কৰোৱা।\nপ্ৰাৰ্থীক উচিত প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰা।\nঅনলাইন পৰ্য্যাবেক্ষন এপ্লিকেচন আৰু প্ৰশিক্ষন মেনেজমেষ্ট চিষ্টেম ব্যৱহাৰ কৰি প্ৰাৰ্থীৰ উপস্থিতি সুনিশ্চিত কৰা তথা ধাৰাবাহিক ভাৱে তাক মুল্যাংকন কৰা।\nপাঠ্যক্ৰমত অন্তৰ্ভূক্ত হোৱা সকলো প্ৰাৰ্থীৰ ৰেকৰ্ড ৰখা, প্ৰাৰ্থী পাঠ্যক্ৰমত উপস্থিত প্ৰমাণ পত্ৰ প্ৰদান কৰা তথা প্ৰাৰ্থী যাতে অনলাইন পৰীক্ষাত অৱৰ্তীন হ’ব পাৰে সেইটো সুনিশ্চিত কৰা।\nএই প্ৰশিক্ষণ সংস্থানবোৰ এই প্ৰশিক্ষণ কাৰ্যসূচী সমাপ্ত হোৱাৰ পিছটো অতি কমেও দুবছৰলৈ প্ৰয়োজনীয় হোৱা সহায়-সহযোগিতা আগবঢ়াব।\nপ্ৰতিজন প্ৰাৰ্থীৰ প্ৰশিক্ষণৰ ফলাফল সুনিশ্চিত কৰা।\n৯.৫. এই প্ৰশিক্ষন কাৰ্য্যসূচী সময়ছোৱাত বৃহৎ সংখ্যক নতুন নিউ আইটি প্ৰাৰ্থীক মবাইল ফোনৰ দ্বাৰা বিষয়-বস্ত যোগান ধৰাৰ প্ৰস্তাৱ লোৱা হৈছে যাতে ইয়াৰ দ্বাৰা নতুন বিষয়-বস্ত শিকিব পাৰে।\n৯.৬.আধাৰ নম্বৰ প্ৰতিজন হিতাধিকাৰী চিনাক্তকৰণ প্ৰক্ৰিয়া তথা পুনাৰাবৃত্তিৰ পৰা হাত সাৰিব উদ্দেশ্যে ব্যৱহাৰ কৰা হ’ব। এই কাৰ্যসূচী স্বচ্ছ শুদ্ধ ৰূপত কাৰ্যকৰী কৰাৰ উদ্দেশ্যে বিভিন্ন প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰত উপযুক্ত অনলাইন মেচিন CSC-SPVৰ দ্বাৰা সংস্থাপিত কৰা হ’ব।\n৯.৮.প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰবোৰে হিতাধিকাৰীক এই পাঠ্যক্ৰম সফল ৰূপে কাৰ্যকৰী কৰাৰ বাবে উৎসাহিত কৰিব।\n৯.৯.এই প্ৰশিক্ষণ কাৰ্যসূচী সফল সমাপ্তি হোৱাৰ পিছত প্ৰশিক্ষণ সহযোগী সংষ্ঠান/কেন্দ্ৰই CSC-SPVৰ ওচৰত প্ৰশিক্ষণ প্ৰাপ্ত ব্যক্তিৰ ৰিপৰ্ট যোগান ধৰিব।\n৯.১০.প্ৰশিক্ষণ প্ৰাপ্ত হিতাধিকাৰীয়ে এটা মান্যতাপ্ৰাপ্ত এজেন্সিৰ দ্বাৰা এক অনলাইন পৰীক্ষাত অৱৰ্তীন হ’ব লাগিব। প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰত প্ৰশিক্ষণৰ ক্ষেত্ৰত হোৱা যাৱতীয় খৰচ তেতিয়াহে CSC-SPVৰ দ্বাৰা মুকলি কৰি দিয়া হ’ব যেতিয়া প্ৰাৰ্থীজন সফলতাভাৱে এই পাঠ্যক্ৰম সমাপ্ত হোৱা চাৰ্টিফিকেট লাভ কৰিব।\n৯.১১.প্ৰশিক্ষিত হিতাধিকাৰী প্ৰমাণ পত্ৰ প্ৰদানৰ প্ৰক্ৰিয়া ৰাষ্ট্ৰীয় স্তৰত প্ৰমাণিত এজেন্সিৰ দ্বাৰা পৰিচালিত অনলাইন পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা সম্পাদনা কৰা হ’ব। এই সংস্থাবোৰৰ নাম হ’ল ৰাষ্ট্ৰীয় ইলেক্টনিকচ আৰু তথ্য প্ৰযুক্তি সংস্থান, ৰাষ্ট্ৰীয় মুক্ত বিদ্যালয় সংষ্ঠান, আই চি টি একাডেমী অফ তামিলনাডু, হাৰিয়ানা নলেজ কোপাৰেচন লিমিটেড তথা ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যোগ আৰু লঘু ব্যৱসায়ী বিকাশ সংষ্ঠান। এনেধৰণৰ কাৰ্য্য সম্পাদিত অভিজ্ঞ বিভিন্ন সংষ্ঠান প্ৰতিষ্ঠানক এই অনলাইন মূল্যায়ন প্ৰক্ৰিয়াত জড়িত কৰোৱা হ’ব। অতি কমেও একোখন ৰাজ্যত যাতে এটা স্ংস্থানে এই কাৰ্য্য নিয়াৰীকৈ পৰিচালনা কৰিব পাৰে সেইটোৰ ওপৰত জোৰ দিয়া হ’ব।\n৯.১২.ইণ্ডাষ্টি, এনজিঅ আৰু অন্যান্যৰ দ্বাৰা বিভিন্ন আই টি সাক্ষৰতা প্ৰচেষ্টা একত্ৰিকৰণ :\nইণ্ডাষ্টি, এনজিঅ আৰু অন্যান্যৰ দ্বাৰা দেশত ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰসাৰৰ প্ৰচেষ্টা কাৰ্যপ্ৰণালী এই আঁচনিৰ অধীনত একত্ৰিত কৰা হ’ব আৰু এইক্ষেত্ৰত CSC-SPVয়ে সঠিক সমন্বয় ভূমিকা পালন কৰিব। এই বিষয়ত CSC-SPVয়ে সমন্বয় ভুমিকা পালন কৰিব আৰু বিভিন্ন সহযোগী সংস্থাৰ দিহা-পৰামৰ্শ লবলৈ চেষ্ঠা কৰা হ’ব। যি শিক্ষাৰ্থী এনে উদ্যোগ প্ৰতিষ্ঠানৰ যোগেদি প্ৰশিক্ষণ লাভ কৰিছে তেনে প্ৰাৰ্থীক মান্যতাপ্ৰাপ্ত প্ৰমাণপত্ৰ এজেন্সিৰ দ্বাৰা ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰমাণ পত্ৰৰ প্ৰদানৰ ব্যৱস্থা কৰা হ’ব। এইধৰণৰ এনে প্ৰাৰ্থীক এই এজেন্সিবোৰৰ নিজৰ নিজাববীয়া উৎস/কো-অপাৰেট চছিয়েল ৰেচপোনচিবিলিটি ফ্ৰাণ্ডৰ দ্বাৰা প্ৰশিক্ষণ দিয়া হ’ব। এনে পদ্ধতিৰ দ্বাৰা প্ৰশিক্ষিত প্ৰাৰ্থী চাৰ্টিফাইড এজেন্সিৰ দ্বাৰা সম্পাদিত পৰীক্ষাত অৱৰ্তীন হ’ব পাৰিব আৰু এই চাৰ্টিফিকেটৰ খৰচ এই এজেন্সিবোৰে গ্ৰ্হণ কৰিব।\n৯.১৩.বিভিন্ন সংস্থাৰ ভূমিকা আৰু দায়িত্ব:\nএখন সবলীকৰণ কমিটি, চেক্ৰেটাৰী সভাপতিত্বত দ্বাৰা গঠন কৰা হব যাতে এই প্ৰকল্পৰ যিকোনো পলিচি লেভেলে ইন্টাৰভিছন সংক্ৰান্ত সিদ্ধান্ত লোৱা উদ্দেশ্যে।\nপ্ৰজেক্ট ৰিভিউ আৰু স্তাইৰিং বুক(PRSG) জে এছ(এছ আৰ)ৰ সভাপতিত্ব মেইটিৰ দ্বাৰা গঠিত হৈছে যাতে প্ৰকল্প নিৰ্ধাৰিত সময়মতে সমাপ্তি তথা ফাণ্ডৰ ৰিলিচ সময়মতে হয়।\nPRSG অনুমোদন সাপেক্ষে বিভিন্ন কাৰ্যকৰী প্ৰতিষ্ঠানক প্ৰয়োজনীয় ধনৰাশি মোকলাই দিয়া/মূল্যায়ংকন কৰা/অনুমোদন কৰা মেইটিৰ দ্বাৰা।\nএই আঁচনি সঠিক প্ৰগতি তথা সফল্ পৰিসমাপ্তি হকে মেইটিৰ দ্বাৰা দিহা-পৰামৰ্শ প্ৰদান তথা বিভিন্ন চৰকাৰী সংগঠন, বিভাগৰ লগত সমন্বয় সাধন ঘটোৱা।\nএই আঁচনিৰ লগত জড়িত বিভিন্ন আনুসাংগিক বিষয় দাঙি ধৰা।\n৯.১৩.২/প্ৰগ্ৰেম মেনেজমেন্ট ইউনিট(PMU) :\nএটা প্ৰগ্ৰেম মেনেজমেন্ট ইউনিট CSC ই-গভৰ্নেচ ছাৰ্ভিচ ইণ্ডিয়া লিমিটেডৰ অধীনত স্থাপন কৰা হ’ব এই আঁচনিখন কাৰ্যকৰী কৰাৰ বাবে। প্ৰগ্ৰেম মেনেজমেন্ট ইউনিট মেইটিক এই প্ৰকল্পৰ কাৰ্যকৰী ব্যৱস্থাপনা তথা চোৱা-চিতা দিশত প্ৰয়োজনীয়তা হোৱা সহায়-সহযোগিতা আগবঢ়াব। তলত উল্লেখিত কাৰ্যকলাপবোৰ CSC-SPV আৰু PMUয়ে সম্পাদনা কৰিব-\nসমগ্ৰ আচঁনিখনৰ সমন্বয় ব্যৱস্থাপনা তথা কাৰ্যকৰী কৰাৰ দায়িত্ব পালন।\nএকেধৰণৰ কাৰ্যসূচীৰ লগত জড়িত বিভিন্ন উদ্যোগ, এনজিঅ আদি অংশ দায়িত্ত্ৰ লগত সমন্বয় সাধন কৰা।\nপাঠ্যক্ৰমৰ ফেমৱৰ্ক/কোৰ্চ- বিভিন্ন ষ্টেট হোলডাৰ/বিশেষজ্ঞৰ পৰানৰ্শ মৰ্মে বহুভাষিক বিষয় বস্তু উন্নতি কৰা।\nNielt,Igonu,Nios আদি প্ৰতিষ্ঠানৰ লগত পৰামৰ্শ কৰি প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰবোৰৰ বাবে মাননণ্ড,নিতী-নিৰ্দেশনা,আদি নিৰ্ধাৰন কৰা, সেই কেন্দ্ৰবোৰৰ আন্তগাঁঠনি,প্ৰশিক্ষন ব্যৱস্থা,তথা প্ৰশিক্ষকৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি।\nহিতাধিকাৰী নিৰ্বাচন, হিতাধিকাৰী পঞ্জীয়ন পৰ্য্যবেক্ষণৰ নীতি নিৰ্দেশনা বিকাশ সাধন কৰা।\nস্বীকৃতিপ্ৰাপ্ত সংস্থাৰ লগত পৰামৰ্শ কৰি পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুত আৰু প্ৰমাণ পত্ৰৰ নীতি নিৰ্দেশনা প্ৰস্তুত কৰা।\nই উপাদান মোবাইল ফোনৰ দ্বাৰা প্ৰদানৰ ব্যৱস্থা।\nএই আঁচনিৰ বিষয়ে সজগতা সৃষ্টি কৰাৰ উদ্দেশ্যে বিভিন্ন কৰ্মশালা অধিৱেশন অনুষ্ঠিত কৰা।\nআধাৰ কাৰ্ডৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি এক উপযোগী পৰ্য্যবেক্ষণ ব্যৱস্থা সৃষ্টি কৰা যাতে এই আঁচনি সুচাৰুৰূপে পৰ্য্যাবেক্ষণ কৰিব পৰা যায় তথা পুনৰাবৃত্তি পঞ্জীয়নৰ পৰা হাতসাৰিব পৰা।\nমেইটি আৰু ৰাজ্য চৰকাৰ/জিলা প্ৰশাসনক এই আঁচনিখনৰ পৰ্য্যাবেক্ষণৰ বাবে সময়ে সময়ে অৱগত কৰোৱা।\nএইটো সুনিশ্চিত কৰা যে এই আঁচনিৰ সকলো কাৰ্যপ্ৰণালী নিৰ্দ্ধাৰিত বাজেট আৰু সময়ৰ ভিতৰত সম্পূৰ্ণ কৰা। যিকোনো বিসংগতি বা বিলম্ব হোৱা অনুমোদনৰ বাবে মেইটিৰ ওচৰত জমা দিব লাগিব।\nআধাৰ কাৰ্ডৰ লগত সংযুত কৰি হিতাধিকাৰী পঞ্জীয়ন আৰু পৰীক্ষাৰ এক উপযুক্ত প্ৰক্ৰিয়া সুনিশ্চিত কৰা।\nমেইটি অনুমোদন সাপেক্ষে তৃতীয় পক্ষৰ সহযোগত এই প্ৰকল্পৰ প্ৰভাৱ অধ্যয়ন কৰা।\nওপেন চোৰ্চ টেকনোলোজি ব্যৱহাৰ কৰি এই আঁচনিৰ এটা কেন্দ্ৰীয় পৰ্টেল বিকাশ সাধন কৰা। এই পৰ্টেলত মেনেজমেন্ট চিছটেমৰ বিষয়বস্তু অন্তৰ্ভুক্তৰ ওপৰিও একেলগে ১)ট্ৰেনিং পাটনাৰ/চেন্টাৰ হিচাপে পঞ্জীয়নৰ বাবে অনলাইন আৱেদনৰ ব্যৱস্থা, ২)ডেশবোৰ্ড আক্সেস, ৩)প্ৰাৰ্থী পঞ্জীয়ন/আপড্ৰেচনক, ৪)চেন্ট্ৰেল ৰেপোচিটাৰি অফ কন্টেন্ট, ৫)আধাৰ ৰহিত দূৰৱৰ্তী সুৰক্ষা পৰীক্ষাৰ মাধ্যমেদি ডিজিটেল লিটাৰেচিৰ অচেচমেন্ট আৰু চাৰ্টিফিকেচন, ৬)ড্ৰীল ডাউন ডাটা এক্সেচ, ৭)ৰিপোৰটিং।\n২২টা অনুমোদিত ভাষাৰ প্ৰশিক্ষণৰ বিষয় বস্তু উপব্ধৰ বাবে মোবাইল এপ তৈয়াৰ কৰা।\nনিম্নলিখিত কাৰ্যপ্ৰণালিক এই আঁচনিখন সঠিক ৰূপত কাৰ্যকৰী কৰিবলৈ উপলব্ধ কৰোৱা হ’ব।\n- পিএমজিডিআইএচএইচএ অধীনত প্ৰাৰ্থীৰ পঞ্জীয়ন আৰু প্ৰশিক্ষণ,\n- পিএমজিডিআইএচএইচএ অধীনৰ ট্ৰেনিং পাটনাৰ/চেন্টাৰৰ মনোনয়ন অ-মনোনয়ন,\n- পিএমজিডিআইএচএইচএৰ দ্বাৰা পৰীক্ষা,\n- পিএমজিডিআইএচএইচএ পেমেন্ট প্ৰক্ৰিয়া,\nসময়ে সময়ে এই আঁচনি কাৰ্যকৰী পৰ্য্যালোচনা CSC-SPV দ্বাৰা গঠিত বোৰ্ড, মেইটি তথা ইয়াৰ সভাপতিৰ দ্বাৰা সম্পন্ন কৰা হ’ব।\n৯.13.3: ৰাজ্য/কেন্দ্ৰিয় শাসিত চৰকাৰ:\n(১)মুখ্য অধ্যক্ষৰ(IT) দ্বাৰা গঠিত ৰাজ্যিক পৰ্য্যায়ৰ কমিতিয়ে এই আচঁনিৰ কাৰ্যকৰী কৰাৰ পৰিকল্পনাৰ প্ৰস্তত কৰিব। এই কমিতীৰ মুল চৰ্ত আৰু নিতীসমূহ বৰ্ননা দিয়া হৈছে এপেনডিস্কৰ-ii পাৰা i ত।\n(২)ৰাজ্যিক কাৰ্য্যকৰী সংস্থান: এই আচঁনিখনৰ মুল লক্ষ্য,উদ্দেশ্য নিৰ্ধাৰিত সময়সীমা ভিতৰত ৰুপায়িত কৰাৰ উদ্দেশ্যেই ৰাজ্যিক/কেন্দ্ৰিয় শাসিত চৰকাৰে ৰাজ্যিক কাৰ্য্যকৰী সংস্থাৰ লগত ঐক্যবদ্ধভাৱে এই আচঁনিৰ কাৰ্য্যকৰীকৰনত এক গুৰুত্বপূৰ্ন ভুমীকা পালন কৰাৰ ওপৰত জোৰ দিব।এই আচঁনিখন ৰাজ্যিক কাৰ্য্যকৰী স্ংস্থাৰ লগত কাৰ্য্যকৰী কৰোতে ৰাজ্য/কেন্দ্ৰ শাসিত চৰকাৰৰ মুল দায়িত্ববোৰ হল-\nএই আচঁনিখন ৰাজ্যত কাৰ্যকৰীকৰনৰ হকে ৰাজ্য/কেন্দ্ৰিয় শাসিত প্ৰদেশৰ চৰকাৰৰ হৈ CSC-SPV য়ে ৰাজ্যিক কাৰ্য্যকৰী সংস্থাৰ লগত একন MOU সম্পাদনা কৰিব।\nৰাজ্যিক/কেন্দ্ৰিয় শাসিত চৰকাৰৰ তথা CSC-SPVৰ উপলদ্ধ আহিলা সমলসমূহ যোগান ধৰা।\nহিতাধিকাৰী প্ৰাৰ্থীক চিনাক্তকৰন তথা নিৰ্বাচিত কৰাৰ বাবে বিভিন্ন সংস্থান,প্ৰতিষ্ঠানৰ লগত যোগাযোগ আৰু সমন্বয় সাধন কৰা।\nএই আচঁনিখন উচিত তদাৰকৰ বাবে ৰাজ্য/জিলা/পঞ্চায়ত পৰ্য্যায়ৰ স্থানীয় কমিতি গঠন কৰা হব বিভিন্ন চৰকাৰী সংস্থাৰ/প্ৰতিষ্ঠানৰ লগত যোগসূত্ৰ স্থাপন কৰি।\nপঞ্চায়তত এই আচঁনিখন সঠিক ৰুপত ৰুপায়ন কৰাৰ উদ্দেশ্যে বিভিন্ন প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰৰ লগত যোগসুত্ৰ স্থাপন(csc-spv ৰ লগত পৰামৰ্শমৰ্মে)।\nনিকটীৱৰ্তি ডিজিটেল পাঠ্যক্ৰম প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰৰ মাধ্যমত প্ৰাৰ্থীক মবোলাইজ কৰা।\n(৩) এই আচঁনিখন ব্লক পৰ্য্যায়ত তদাৰক তথা কাৰ্য্যকৰীকৰনৰ হকে জিলা মেজিষ্ট্ৰেট/কলেকক্টৰ সভাপতিত্বত জিলা পৰ্য্যায়ৰ কমিতিয়ে কাম কৰিব।এই কমিতিৰ নিতী-নিৰ্দেশনা Para ii of Appendix-ii দিয়া হৈছে।\n9.13.4:স্বীকৃতীপ্ৰাপ্ত সংস্থানবোৰ-NIELT,NIOS,HKCL,ICTACT,NIESBUD আদি:\nCSC-SPVৰ সৈতে আলোচনা মৰ্মে এই ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষনৰ বাবে নিদিষ্ট পৰিকল্পনা,নিতী-নিৰ্দেশনা,মূল্যাংকন আৰু প্ৰমানপত্ৰ আদি তৈয়াৰ কৰা।\nডিজিটেল প্ৰশিক্ষনপ্ৰাপ্ত প্ৰাৰ্থিৰ মুল্যাংকন তথা শিক্ষনৰ প্ৰমানপত্ৰ প্ৰদান।\n9.13.5:এই আচঁনিখন সঠিক ৰুপত কাৰ্য্যকৰী কৰাৰ উদ্দেশ্যে CSC-SPV য়ে বিভিন্ন চৰকাৰী/ব্যক্তিগত কলেজ-স্কুলৰ আদিৰ আন্ত-গাঠনি,সা-সুবিধাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব।\n১০.0 ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষনৰ সময়সীমা:\nডিজিটেল বিষয়বস্তৰ পৰিচয়\nডিজিটেল আহিলা ব্যৱহাৰ\nইন্টাৰনেটৰ ব্যৱহাৰ যোগেদি যোগাযোগ স্থাপন\nইন্টাৰনেটৰ বিষয়বস্ত:নাগৰিককেন্দ্ৰিক চৰকাৰী সেৱাৰ লাভলাভ,ডিজিটেল বিত্তিয় লেনদেনৰ বাবে ডিজিটেল বিত্তিয় আহিলাবোৰৰ ব্যৱহাৰ আদি।\nডিজিটেক আহিলাবোৰৰ ব্যৱহাৰিক প্ৰাথমিক সম্যক জ্ঞান।\nতথ্য আহৰন,বিনিময়,সৃষ্টিৰ বাবে ডিজিটেল আহিলাবোৰৰ ব্যৱহাৰিক জ্ঞান লাভ আহৰন।\nইন্টাৰনেটক সঠিক আৰু শুদ্ধ ৰুপত দায়িত্বশীল ভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিব জনাটো।\nউন্নত যোগাযোগ স্থাপনৰ বাবে প্ৰযুক্তিকগত আহিলাবোৰক সঠিক ব্যৱহাৰ।\nনগদবিহীন টকাৰ লেনদেনৰ বাবে নগদবিহীন বিত্তিয় লেনদেন সম্পাদন কৰিব পাৰা আহিলাবোৰৰ দ্বাৰা বিত্তিয় লেনদেন সাধনত সক্ষম হোৱা।\nডিজিটেল লকাৰ ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা।\nঅনলাইন চৰকাৰী নাগৰিক কেন্দ্ৰিক সেৱা লাভ।\nডিজিটেল প্ৰযুক্তিগত আহিলাবোৰ নিজৰ সমাজ,কৰ্ম জীৱনত প্ৰয়োগ সাধন কৰা তথা ইয়াক সমাদৰ কৰা।\n১০.3:CSC-SPV য়ে বিভিন্ন বিষয়বস্ত সৃষ্টি,একত্ৰিকৰন,ব্যৱস্থাপনা আদিৰ ব্যৱস্থা ভিন্ন সহযোগী সংস্থাৰ লগত পৰামৰ্শ কৰি তলত দিয়া ধৰনে কাৰ্য্যকৰি কৰিব-\n১:ডিজিটেল সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষনৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় সামগ্ৰী বিষয়বস্ত ইংৰাজী ভাষাৰ উপৰিও ভাৰতৰ ২২ অঞ্চলিক ভাষাত উপলদ্ধ কৰোৱা দিহা কৰা।ভাৰতৰ ২২ আঞ্চলিক ভাষাৰে গঠিত এনে এটা মবাইল এপ উদ্ভাৱন কৰা যাতে ইয়াৰ সহায়ত বিভিন্ন প্ৰশিক্ষনৰ বিষয়বস্ত ডাউনলোড তথা যেতিয়াই প্ৰয়োজন তেতিয়াই ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।\n২: চকুৰে নেদেখা,লিখিব নজনা মানুহৰ বাবে অডিঅ/ভিডিও প্ৰশিক্ষন সামগ্ৰী প্ৰস্তত কৰা।যিসকল ব্যক্তি লিখিব পঢ়িব জানে তেওঁলোকৰ বাবে লিখিত আকাৰৰ অডিঅ/ভিডিও সামগ্ৰী উপলদ্ধ কৰোৱা।স্থানীয় সমলবোৰক ব্যৱহাৰ কৰি হিতাধিকাৰিসকলক লক্ষ্য কৰি প্ৰশিক্ষনৰ বিষয়বস্ত তৈয়াৰ কৰা।\n১= G2C সেৱা-জাতি প্ৰমানপত্ৰ,আয়ৰ প্ৰমানপত্ৰ।\n২= ইউডিআই সেৱা।\n৩= বেংকৰ সেৱা।\n৪= ৰেলৰ সেৱা।\n৫= বিমা সেৱা।\n৬=টেলিফোন,ডাটা কাৰ্ড ৰিচাৰ্জ।\n৭= ভোটাৰ পৰিচয় পত্ৰ প্ৰিন্টিং।\n৮= বিদ্যুৎ বিল পৰিশোধ।\n৯= পান কাৰ্ড।\n৪: যিহেতু ভাৰত চৰকাৰে মবাইল ফোনৰ দ্বাৰা নগদহীনভাৱে বিত্তীয় লেনদেনৰ ওপৰত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰিছে সেয়ে প্ৰশিক্ষনৰ পাঠ্যক্ৰমৰ সামগ্ৰীসমুহত ডিজিটেল ৱালেট,মবাইল বেংকিক,ইউএছএছডি,আধাৰ কাৰ্ড ইত্যাদি বিষয়ৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিব।\n৫:হিতাধিকাৰীৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখি প্ৰশিক্ষন বিষয়-সা-মগ্ৰীৰ মান উন্নত কৰাৰ স্বাৰ্থত হিতাধিকাৰীৰ প্ৰশিক্ষিত প্ৰাৰ্থীৰ মতামত লোৱা হব তথা তেওঁলোকৰ মতামতৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি এই বিষয় সামগ্ৰী সালসলনি ঘটোৱা হব।\n৬: ইন্টাৰনেটৰ সহায়ত তথ্য অনুসন্ধান কৰা,অডিঅ-ভিডিঅ চাব জানা,আদিৰ বিষয়ত উচিত জ্ঞান প্ৰদানৰ উদ্দেশ্যে কম্পিউটাৰ,টেবলেট আদিৰ প্ৰযুক্তিগত বিদ্যাৰ জ্ঞান প্ৰদানৰ ওপৰত জোৰ দিয়া।\n৭: এই ডিজিটেল প্ৰশিক্ষন ক্ষেত্ৰত অন্য প্ৰতিষ্ঠানে প্ৰস্তত কৰা ডিজিটেল প্ৰশিক্ষন বিষয়-সামগ্ৰী এই কাৰ্য্যসূচীৰ লগত একত্ৰিত কৰা।\n৮: এক কাৰিকৰী কমিতি CSC-SPV দ্বাৰা গঠন কৰা হব যত NIELT, NIOS, IGONU, UNESCO, DEF,IT আদি প্ৰতিষ্ঠানৰ ব্যক্তিক সামৰি গঠন কৰা হব,তথা IIMC,INTEL,NASSCOM,NIIT আদি সংস্থাই বিষয় সামগ্ৰী সংশোধন কৰিব।\n১০. আৰ্থিক সাহাৰ্য্য:\n১১.১: প্ৰ্শিক্ষনৰ খৰচ: CSC-SPV ৰ দ্বাৰা প্ৰশিক্ষন প্ৰদান কৰা প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰটোৰ প্ৰতিজন প্ৰশিক্ষিত প্ৰাৰ্থীৰ বাবদ পোনে পোনে ৩০০ টকা লাভ কৰিব।\nএনে প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰবোৰক ধন মুকলি DEGS য়ে প্ৰশিক্ষনৰ ফলাফলৰ সফলতাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি প্ৰদান কৰিব।ইয়াৰ ভিতৰত যেনে প্ৰশিক্ষিত প্ৰাৰ্থীয়ে ইমেইল খোলা,পঠিওৱ,ডিজিলকাৰ ব্যৱহাৰ জনা,ৰেল টিকট বুকিং,পান কাৰ্ড আৱেদন,মবাইল ৰিচাৰ্জ,ইউপিআই,ইউএচএচডি আদিৰ ব্যৱহাৰ কৰিব জনাটো।\n১১.২: পৰীক্ষা/প্ৰমাণ পত্ৰৰ মূল্য : প্ৰতিজন প্ৰাৰ্থীৰ পৰীক্ষাৰ বাবদ ৭০ টকা এই মূল্য প্ৰাৰ্থীক মূল্যাংকন তথা প্ৰশিক্ষণপ্ৰাপ্ত প্ৰামণৰ উদ্দেশ্যে পঞ্জীকৃত স্বীকৃতিপ্ৰাপ্ত এজেন্সি আদায় দিব লাগিব।\n১১.৩: ৰাজ্যিক/কেন্দ্ৰীয় শাসিত অঞ্চললৈ আৰ্থিক সাহায্য : CSC-SPVৰ দ্বাৰা ৰাজ্যিক কাৰ্যকৰী সংস্থাটোৱে এই কাৰ্যসূচীক পৰ্য্যবেক্ষণ কৰা তথা অতিৰিক্ত খৰচ বাবদ Rs.2/- আৰ্থিক সাহায্য প্ৰদান কৰা হ’ব।\n১২. এই আঁচনিৰ প্ৰভাৱৰ মূল্যাংকন : এই আঁচনিৰ কাৰ্যকৰী প্ৰভাৱৰ মূল্যাংকন বা অধ্যয়ন স্বতন্ত্ৰ তৃতীয় পক্ষৰ দ্বাৰা কৰা হ’ব। বৈদুতিন আৰু তথ্য প্ৰযুক্তি মন্ত্ৰালয় এই আঁচনিক প্ৰভাৱৰ অধ্যয়নৰ বাবে এটি উপযোগী প্ৰতিষ্ঠান সংগঠনক জড়িত কৰিব।\n১৩. এই আঁচনিৰ সামাজিক অধ্যয়ন : CSC-SPV য়ে এই আঁচনিৰ এক সামাজিক অধ্যয়ন চলোৱাৰ হকে কোনো ৰাজ্য, জিলা, ব্ল’ক, বিভিন্ন বিদ্যালয়ৰ অধ্যক্ষ/বুদ্ধিজীৱিক জড়িত কৰিব। CSC-SPV য়ে সময়ে সময়ে এই আঁচনিৰ সামাজিক উন্নয়ন তথা ফলাফলৰ মূল্যাংকনৰ বাবে বিশ্ববিদ্যালয়ৰ কলেজৰ লগত সহযোগ স্থাপন কৰিব।\n১৪. এই আঁচনিৰ অধীনত প্ৰায় ৬ কোটি হিতাধিকাৰী বিতং তথ্য বিভিন্ন দক্ষতা বিধি প্ৰতিষ্ঠান, দক্ষতা বিধি সংস্থান, দক্ষতা বিধি সংগঠনৰ লগত যোগসূত্ৰ স্থাপন কৰাই দিব যাতে এনে ব্যৱস্থাৰ দ্বাৰা দেশত দক্ষতা বিদ্ধি তথা নিয়োগ ব্যৱস্থা শক্তিশালী হয়।\nৰাজ্য/কেন্দ্ৰীয় শাসিত অঞ্চল\nআণ্ডামান আৰু নিকোবৰ ডিপুঞ্জ\nডাদৰ আৰু নাগৰ হাবেলি\nডমন আৰু ডিউ\n২০১১ৰ তথ্যপিয়ল অনুসৰি অনুসৰি চহৰৰ জনসংখ্যা\nগ্ৰেটাৰ মুম্বাই(এম ক্ৰোপ)\nএনচিটি অব দিল্লী\nব্ৰুহাট বেংগালুৰু মহানগৰ পালিক(বিবিএমপি)(এম ক্ৰোপ)\nগ্ৰেটাৰ হাইড্ৰাবাদ(এম ক্ৰোপ)\nগ্ৰেটাৰ বিশাখাপাটনাম(এম ক্ৰোপ)(এম চি)\nবাচাই বিৰাম চিটি(এম ক্ৰোপ)\nনবি মুম্বাই(এম ক্ৰোপ)\n(১)ৰাজ্যিক পৰ্য্যায়ৰ কমিতী: (ৰাজ্য/কেন্দ্ৰিয় শাসিত প্ৰদেশৰ প্ৰশাসনিক মাননীয় মুৰব্বী মুখ্য সচিবৰ দ্বাৰা গঠন কৰা হব।\nঅধ্যক্ষ: মুখ্য সচিব (আইটি)\n১/ প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ বিভাগৰ লগত জড়িত প্ৰতিনিধি।\n২/ পঞ্চায়তৰ প্ৰতিনিধি।\n৩/ সমাজ কল্যান বিভাগৰ প্ৰতিনিধি।\n৪/শিশু আৰু নাৰী উন্নয়নৰ প্ৰতিনিধি।\n৫/ ৰাজ্যিক কাৰ্য্যকৰী সংস্থাৰ প্ৰতিনিধি।\n৬/ৰাজ্যিক ইনফৰমেটিভ বিষয়া-এচআইঅ,এনআইচি।\n৭/CSC-SPV ৰ প্ৰতিনিধি।\n৮/স্পেচিয়েল চেক্ৰেটেৰি (আইটি)/জয়ন্ট চেক্ৰেটেৰী (আইটি),-মেম্বাৰ চেক্ৰেটেৰী।\nএই কমিতিৰ সভাপতিৰ অনুমতিসাপেক্ষে কমিতিৰ বাহিৰৰ কোনো ব্যক্তিক কমিতিৰ সভাত বিশেষ নিমন্ত্ৰনকাৰী ৰুপে অংশগ্ৰহন কৰিব নিমন্ত্ৰন কৰিব পাৰিব।\nএই কমিতীৰ সন্দৰ্ভত চৰ্তসমূহ:\nএই কমিতীৰ সন্দৰ্ভত চৰ্তসমূহ তলত উল্লেখীত ধৰনৰ হব:\n- ৰাজ্যত পিএমজিডিআইএছএ আচঁনিৰ নিয়মীত পৰ্য্যাবেক্ষন তথা নিৰক্ষন কৰা।\n- এই আচঁনি ৰাজ্যত বাস্তৱত কাৰ্য্যকৰী কৰোতে ৰাজ্যৰ প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰ/সহযোগী কাৰ্য্যকৰী সংস্থানবোৰে সন্মুখীন হোৱা বিভিন্ন সমস্যাৰ সমাধানৰ উদ্দেশ্যে প্ৰয়োজনীয় ফল-আপ কৰা।\n- অন্য যিকোনো কোনো সমস্যা ৰাজ্যত এই আচঁনি কাৰ্য্যকৰী কৰোতে দেখা দিয়াৰ সমাধান কৰা।\nএই কমিতি দুমাহত অতিকমেও এবাৰ সভা আয়োজন কৰাটো দৰকাৰ।\n(২)জিলা পৰ্য্যায়ৰ কমিতি(ৰাজ্য/কেন্দ্ৰিয় শাসিত অঞ্চললৈ গঠন কৰা হব)\nঅধ্যক্ষ- জিলা মেজিচট্ৰেট/কলেক্টৰ\n১/ প্ৰাথমিক শিক্ষা বিভাগৰ প্ৰতিনিধি।\n২/ নাৰী আৰু শিশু উন্নয়নৰ বিভাগৰ প্ৰতিনিধি।\n৩/ ৰাজ্যিক কাৰ্য্যকৰী সংস্থাৰ প্ৰতিনিধি।\n৪/ জিলা ই-প্ৰশাসন বিভাগৰ প্ৰতিনিধি।\n৫/ জিলা তথ্য বিষয়া-(ডিআইঅ,এনআইচি)।\n৬/ব্লক উন্নয়ন বিষয়া।\n৭/ চিইঅ জিলা/পঞ্চায়তৰ প্ৰতিনিধি।\n৮/জিলা সমন্বয়ক,csc-spv, মেম্বাৰ চেক্ৰেটাৰী।\n- তৃনমুল পৰ্য্যায়ত এই আচঁনিৰ পৰ্য্যাবেক্ষন/পুনৰীক্ষন\n- এই আচঁনি বাস্তৱত কাৰ্য্যকৰী কৰোতে ব্লক/পঞ্চায়ত পৰ্য্যায়ৰ প্ৰশিক্ষন কেন্দ্ৰ/সহযোগী কাৰ্য্যকৰী সংস্থানবোৰে সন্মুখীন হোৱা বিভিন্ন সমস্যাৰ সমাধানৰ উদ্দেশ্যে প্ৰয়োজনীয় ফল-আপ কৰা।\n- অন্য যিকোনো কোনো সমস্যা এই আচঁনি কাৰ্য্যকৰী কৰোতে ব্লক/পঞ্চায়ত দেখা দিয়াৰ সমাধান কৰা।\nএই কমিতিয়ে এমাহত কমেও এবাৰ সভাত বহিব লাগিব।\nউৎস:প্ৰধানমন্ত্ৰী গ্ৰামীন ডিজিটেল সাক্ষৰতা অভিযান(PMGDISHA)ext-link-icon


Happy Birthday Lasith Malinga: - happy birthday lasith malinga turns 38 know his profile biography stats and ipl records manju-b– News18 assam\nHome » photogallery » world »HBD: বেটছমেনৰ ত্ৰাস এইজন বাছ মেকানিকৰ পুত্ৰ, শচীনৰ দৰে বেটছমেনো হৈছিল বিচলিত!\nHBD: বেটছমেনৰ ত্ৰাস এইজন বাছ মেকানিকৰ পুত্ৰ, শচীনৰ দৰে বেটছমেনো হৈছিল বিচলিত!\nHappy Birthday Lasith Malinga: শ্ৰীলংকাৰ দুৰ্দান্ত বলাৰ লাচিথ মালিঙ্গাৰ আজি ৩৮তম জন্মদিন। মালিঙ্গা তেওঁৰ দিনত এদিনীয়া আৰু টি-২০ (T-20) ক্ৰিকেটত আটাইতকৈ বিপদজনক বলাৰ আছিল। আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় ক্ৰিকেটত তেওঁৰ ৫০০তকৈও অধিক উইকেট আছে। IPLৰ ইতিহাসত সৰ্বাধিক উইকেট দখল কৰাৰ অভিলেখ এতিয়াও মালিঙ্গাৰ নামতেই আছে।\n| August 28, 2021, 16:37 IST\nশ্ৰীলংকাৰ প্ৰাক্তন অধিনায়ক আৰু পেচাৰ লাচিথ মালিঙ্গা (Lasith Malinga) তেওঁৰ উদ্ভট বলিং একচনৰ বাবে বিখ্যাত। মালিঙ্গাই নিজৰ অব্যৰ্থ য়ৰ্কাৰেৰে যিকোনো বেটছমেনৰ ষ্টাম্প ওফৰাই দিব পাৰিছিল। মালিঙ্গাৰ জন্ম ১৯৮৩ চনৰ আজিৰ দিনটোতে শ্ৰীলংকা (Sri Lanka)ৰ গালে (Gale)ত হৈছিল। মালিঙ্গাই তেওঁৰ অধিনায়কত্বত শ্ৰীলংকাক ২০১৪ চনত T-20 বিশ্বকাপৰ খিতাপ উপহাৰ দিছিল। (AP) (फोटो-AP)\nমালিঙ্গাৰ জন্ম এটা অতি সাধাৰণ পৰিয়ালত হৈছিল। তেওঁৰ জন্ম গালেৰ পৰা ১২ কিলোমিটাৰ দূৰত ৰাথগামাত হৈছিল। তেওঁৰ দেউতাক এজন বাছ মেকানিক আছিল আৰু গালেৰ এটা বাছ ডিপোত কাম কৰিছিল। (ফটো-AP)\nমালিঙ্গাই সৰুতে সাগৰৰ পাৰত টেনিছ বলৰ সৈতে ক্ৰিকেট খেলিছিল আৰু তেওঁৰ বলিং একচনটো আৰম্ভণিৰ পৰাই আজৱ আছিল। কিন্তু তেওঁৰ এই বলিং একচনেই তেওঁৰ পৰিচয় হৈ পৰিছিল। ২০০১ চনত নেট অনুশীলনৰ সময়ত শ্ৰীলংকাৰ তাৰকা বেটছমেনসকলেও তেওঁৰ বল খেলিব পৰা নাছিল। এই খেলুৱৈসকলৰ ভিতৰত অৰবিন্দ ডি চিলভা আছিল যি মালিঙ্গাৰ বল খেলিবলৈ অস্বীকাৰ কৰিছিল। (ফাইল ফটো)\nমালিঙ্গাই আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় ক্ৰিকেটত মুঠ ৫৪৬টা উইকেট দখল কৰাৰ লগতে কেইবাটাও অভিলেখ গঢ়িছিল। মালিঙ্গাই ৩০খন টেষ্টত ১০১টা, ২২৬খন এদিনীয়াত ৩৩৮টা আৰু ৮৪খন টি-২০ত ১০৭টা উইকেট দখল কৰে। মালিঙ্গাই আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় ক্ৰিকেটত ৫ বাৰ হেট্ৰিক লৈছে যিটো এটা অভিলেখ। এদিনীয়া ক্ৰিকেটত তিনিবাৰ হেট্ৰিক লোৱাৰ বিশ্ব অভিলেখ তেওঁ দখল কৰে। তেওঁ টি-২০ আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় ক্ৰিকেটতো দুবাৰ হেট্ৰিক লৈছে। এদিনীয়া আৰু টি-২০ আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় ক্ৰিকেটত চাৰিটা বলত একেৰাহে চাৰিটা উইকেট লোৱা তেওঁ একমাত্ৰ খেলুৱৈ।\nলাচিথ মালিঙ্গাই ইণ্ডিয়ান প্ৰিমিয়াৰ লীগ (IPL)ত মুম্বাই ইণ্ডিয়ানছ (Mumbai Indians)ৰ হৈ বেছিভাগ খেল খেলিছে। বলাৰজনে ১২২খন খেলত ১৭০টা উইকেট দখল কৰিছে। মালিঙ্গাই তেওঁৰ IPL কেৰিয়াৰত ছয়বাৰ এখন খেলত ৪টা উইকেট দখল কৰিছে আৰু এবাৰ ১৩ ৰাণত ৫টা উইকেট লৈছে। (ফাইল ফটো)\nলাচিথ মালিঙ্গাই শচীন তেণ্ডুলকাৰৰ দৰে এজন বেটছমেনকো বহুত কষ্ট দিছিল। শচীনৰ উপৰিও তেওঁ বীৰেন্দ্ৰ ছেহৱাগ, শ্বেন ৱাটছনৰ দৰে বেটছমেনক ৬-৬ বাৰ আউট কৰিছে। (ফাইল ফটো)\nমালিঙ্গাই এদিনীয়া ক্ৰিকেটত সৰ্বাধিক উইকেট দখল কৰা বলাৰৰ তালিকাত নৱম স্থানত আছে। যেতিয়া শ্ৰীলংকাৰ দলৰ কথা আহে মুথিয়া মুৰলীধৰণ (৫৩৪) আৰু ছামিণ্ডা ভাছে (৪০০) মালিঙ্গাতকৈ অধিক উইকেট দখল কৰিছে। (ফাইল ফটো)


Book Promo: https://youtu.be/h40eR1-owUE"অজুহাত" সৃষ্টি শ্ৰেয়মৰ দ্বিতীয় গল্প সংকলন। অসমৰ নতুন প্ৰজন্মৰ গল্পকাৰ সকলৰ সম্ভাৱনাপূৰ্ণ দহগৰাকীৰ ভিতৰত সৃষ্টি এগৰাকী বুলি সাতসৰী আলোচনীৰ এটি সংখ্যাত প্ৰকাশ পাইছিল। প্ৰকাশক- কাণখোৱা। "Ajuhat" isacollection of short stories by Srishti Shreyam in Assamese Language. Srishti is one of the promising ..\nAnubhabor Phulonit Soru Soru Kothare (অনুভৱৰ ফুলনিত সৰু সৰু কথাৰে) //Writer: দাৰাক উল্লা // সৰু সৰু মানুহৰ সৰু সৰু কথা। সৰু সৰু কথাৰে অনুপম হয় জীৱন। আইনৰ পৰা সংস্কৃতিৰ পথাৰলৈ, বুৰঞ্জীৰ পৰা বিজ্ঞানলৈ, চিত্ৰকলাৰ পৰা সংগীতলৈ ভিন্ন ৰুচিৰ চিন্তা চেতনাক ব্যতিক্ৰমী লিখনশৈলীৰে পৰিবেশন কৰা হৈছে। তত্বগধুৰ হোৱাৰ বিপৰীতে তথ্যসমৃদ্ধ আৰু চিন্তাকৰ্ষক ৪৪ টা ল..\nAPDCL--AEGCL--APGCL Examination Book 2018-2019 ( Assamese Medium)\nAPDCL--AEGCL--APGCL Examination Book 2018-2019 ( Assamese Medium)' সাধাৰণ জ্ঞান, সাধাৰণ গণিত, সাধাৰণ ইংৰাজী, মানসিক দক্ষতা(General Aptitude), কম্পিউটাৰৰ প্ৰাথমিক জ্ঞান, সাম্প্ৰতিক ঘটনা প্ৰবাহ আদি শিতানসমূহ সন্নিৱিষ্ট কৰি সহজ-সৰল ভাষাত পৰীক্ষা উপযোগীকে এই পুথিখন প্ৰস্তুত কৰি উলিওৱা হৈছে৷..\nASOM MIYA ( অসম-মিঞা)\nWriter: Mridul Kumar Handique..\nহিমানী ওজা ভূঞাৰ 'অশ্বক্লান্ত' এখন নিভাঁজ অসমীয়া সামাজিক উপন্যাস। ইয়াত একোখন গাঁৱৰ প্ৰতিচ্ছবি প্ৰতিফলিত হৈছে । গাঁৱৰ জীয়ৰী আইনু বোৱাৰী হৈ এগৰাকী লখিমী ৰূপত দেখা দিছিল যদিও সময়ৰ প্ৰত্যাহ্বানত জীৱনৰ মধ্যভাগৰ পৰা শেষ বয়সলৈকে দুখ-যন্ত্ৰনাই বিধ্বস্ত কৰিছিল। উপন্যাসখনত লেখিকাই পৰকীয়া প্ৰেমৰ ভয়াবহতা আৰু প্ৰকৃত প্ৰেমৰ সফলতা তুলি ধৰিবলৈ সক্ষম হৈছে। গাঁৱৰ নি..\nDisposable Surya aru Anayanya Padya and Disposable Surya Aru Anayanya Sonnet (ডিছপোজেবল সূৰ্য আৰু অন্যান্য পদ্য,"ডিছপোজেবল সূৰ্য আৰু অন্যান্য চনেট) সমুদ্ৰ কাজল শইকীয়াৰ দুখন কিতাপ "ডিছপোজেবল সূৰ্য আৰু অন্যান্য পদ্য" আৰু "ডিছপোজেবল সূৰ্য আৰু অন্যান্য চনেট", নৱেম্বৰ, ২০১৭-ত একত্ৰে কাণখোৱাৰ দ্বাৰা প্ৰকাশিত। প্ৰকাশন সহযোগী: মুক্ত ..\nEta-Kelehuwa Hypothesis Aru Chahar Piyala Ejak Bauli Botah (এটা কেলেহুৱা হাইপ’থেছিচ আৰু চাহৰ পিয়লাত এজাক বাউলি বতাহ')কাহিনীৰ মাজেৰে সমাজ বাস্তৱতা প্ৰকাশত গুৰুত্ব দিয়া চিন্তাশীল লেখক চেম্‌বাচ গগৈৰ সদ্য প্ৰকাশিত চুটি গল্পৰ সংকলন হৈছে 'এটা কেলেহুৱা হাইপ’থেছিচ আৰু চাহৰ পিয়লাত এজাক বাউলি বতাহ' ৷ মুঠ ২৩ টা গল্প সংকলখনত সন্নিৱিষ্ট হৈছে ৷ গুৱাহাটীৰ পৃথিৱী ..\nনিৰ্মল হাস্যৰসৰ যোগান ধৰা এখনি সুখপাঠ্য পুথি গল্ফীৰ ডায়েৰী৷ শিশুৰ পৰা ককা-আইতালৈ সকলোৱে এই পুথিখনিৰ সোৱাদ ল'ব পাৰে ৷ যান্ত্ৰিক জীৱনৰ ধামখুমিয়াত পৰি আপুনি যদি হাঁহিবলৈ পাহৰিছে তেন্তে এই পুথিখনিয়ে আপোনাক বিমল আনন্দ আৰু হাস্যৰসৰ যোগান ধৰিব৷ আজিৰ হতাশা, মানসিক হেঁচা আদি পয়োভৰৰ সময়ত গল্ফীৰ ডায়েৰীয়ে আপোনাক খন্তেক সময়ৰ বাবে এখন সুখৰ পৃথিৱীলৈ লৈ যাব.........\n#জঙালপ্ৰবল পৰাক্ৰমী বীৰ ৰজা জোঙাল বলহু৷ যাৰ শৌৰ্য্য- বীৰ্য্যত দশোদিশ কঁপিছিল৷ যাৰ মহানতা তথা বীৰত্বৰ গাঁথাক লৈ সমগ্ৰ তিৱা জনগোষ্ঠীৰ লগতে অসমে গৌৰৱ কৰে৷ প্ৰকৃততে এই বীৰ পুৰুষৰ নাম "জনাল পলহু" ( Chonal Polohu)৷ তিৱা জনগোষ্ঠীৰ লিপি ৰোমান আৰু "Ch" ৰ উচ্চাৰন "জ" হোৱা বাবে উচ্চাৰিত হয় "জনাল"৷ তিৱা ব্যাকৰণত 'ব’,'ভ’ নাই৷ গতিকে যিকোনো ..\nফেচবুকত থকা অসংখ্য খাদ্য গ্ৰুপৰ মাজত 'জুতি লগাই এসাঁজ' গ্ৰুপো অন্যতম৷ অতি কম সময়তে গ্ৰুপটোৱে জনপ্ৰিয়তাৰ শীৰ্ষত অৱতীৰ্ণ হ’বলৈ সক্ষম হৈছে৷ অসমীয়া থলুৱা, জনজাতীয় খাদ্যসম্ভাৰৰ লগতে দেশী বিদেশী খাদ্যসমূহ সদস্যসকলে ইজনে আনজনৰ পৰা শিকা আৰু শিকোৱাৰ মানসেৰে পিংকি বৰুৱাই ২০১৬ চনৰ ১১ নৱেম্বৰত গ্ৰুপটোৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰিছিল৷ 'জুতি লগাই এসাঁজ' গ্ৰুপটোৱে পিংকি বৰুৱা ..\nফেচবুকৰ জনপ্ৰিয় খাদ্য গ্ৰুপ "জুতি লগাই এসাঁজ"ৰ ফালৰ পৰা দ্বিতীয়বাৰলৈ আকৌ এখন ৰন্ধন প্ৰকৰণৰ গ্ৰন্থ 'জুতি লগাই এসাঁজ (দ্বিতীয় ভাগ)' গ্ৰুপৰ ফালৰ পৰা প্ৰকাশ কৰি উলিওৱা হ’ল৷ প্ৰায় ৯২০০০ সদস্য থকা বিশাল গ্ৰুপটোৰ ১২০ গৰাকী সদস্য/সদস্যাৰ প্ৰায় ২৪৭টা ৰেচিপি কিতাপখনত অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে৷ অতি সহজতে কম উপাদানেৰে ৰান্ধিব পৰা ৰেচিপিসমূহ কিতাপখনত আছে৷ নিৰামিষ আৰ..


ভেঁকোভাওনাত পৰিণত পে'ট্ৰল-ডিজেলৰ মূল্য হ্ৰাস! আকৌ বাঢ়িল দাম petrol-diesel-price-increase– News18 assam\nভেঁকোভাওনাত পৰিণত পে'ট্ৰল-ডিজেলৰ মূল্য হ্ৰাস! আকৌ বাঢ়িল দাম\nদেওবাৰ পৰা পুনৰ বৃদ্ধি কৰা হৈছে পে'ট্ৰল-ডিজেলৰ মূল্য\nপে'ট্ৰল-ডিজেলৰ মূল্যত আৰোপ কৰা ৫টকা উপ কৰ হ্ৰাস কৰাৰ ঘোষণা কৰি বাহ বাহ লৈছিল বিজেপি চৰকাৰে। পিছে মূল্য হ্ৰাস কৰা দুদিন নৌহওতেই আকৌ বাঢ়িল পে'ট্ৰল-ডিজেলৰ দাম।\nদেওবাৰ পৰা পুনৰ বৃদ্ধি কৰা হৈছে এই মূল্য। দেওবাৰৰ দিনটোত প্ৰতি লিটাৰ পে'ট্ৰলত বৃদ্ধি হৈছিল ২২ পইচা। সেইদৰে ডিজেলত বৃদ্ধি কৰা হৈছিল ২৮ পইচা। ইফালে পাঁচ টকাকৈ দাম হ্ৰাস কৰাৰ পিছত এই পৰ্যন্ত প্ৰতি লিটাৰ পে'ট্ৰলত বৃদ্ধি পালে ৪২ পইচা। আনহাতে প্ৰতি লিটাৰ ডিজেলত বৃদ্ধি পালে ৫৩ পইচা।\nউল্লেখ্য যে, শুকুৰবাৰে মাজনিশাৰ পৰা হ্ৰাস পাইছিল প্ৰতিলিটাৰ পেট্ৰল ডিজেলৰ মূল্য।\n৫ টকা হ্ৰাস পোৱাৰ পিছত গুৱাহাটী মহানগৰীত প্ৰতি লিটাৰ পেট্ৰ'লৰ মূল্য ৮৫.৫৮ টকা হোৱাৰ বিপৰীতে প্ৰতি লিটাৰ ডিজেলৰ মূল্য হৈছিল ৭৯.৫৭ টকা।\nশুকুৰবাৰে বিধানসভাত লেখানুদান বাজেট দাখিল কৰি এই ঘোষণা কৰিছিল বিত্ত মন্ত্ৰী হিমন্ত বিশ্ব শৰ্মাৰ। আনহাতে, সুৰাৰ ওপৰত আৰোপ কৰা গড় হিচাপত প্ৰায় ২৫% অতিৰিক্ত উপ-কৰ উঠাই দিয়া হৈছে। কোভিড–১৯ৰ সময়ছোৱাত আৰোপ কৰা হৈছিল এই কৰ।


কোন পথে জাতীয়তাবাদ - Asomiya Pratidin - অসমীয়া প্ৰতিদিন | Highest Circulated Assamese News Paper & News Portal\nকোন পথে জাতীয়তাবাদ\nবিভিন্ন উপলক্ষত অসমৰ ৰাইজৰ মনত জাতীয়তাবাদী আৱেগ সৃষ্টি হোৱাটো একো নতুন কথা নহয়। শাসক পক্ষই এই আৱেগক ব্যৱহাৰ কৰিয়েই ক্ষমতাকেন্দ্ৰিক ৰাজনীতিৰ লক্ষ্য পূৰণ কৰি আহিছে। কিন্তু ৰাইজৰ আৱেগ বেছি দিনলৈ বৰ্তি নাথাকে। অসমীয়াৰ জাতীয়তাবাদী চিন্তা-চৰ্চাৰ ক্ষেত্ৰখন ক্ৰমান্বয়ে সংকুচিত হৈ আহিছে বাবেই আৱেগৰো স্থায়িত্ব মোহোৱা হৈ পৰিছে। এই জাতিক জীয়াই ৰখাৰ বাবে ভাষা-সাহিত্য, সংস্কৃতিৰ সবল পৰিকাঠামোৰ প্ৰয়োজন, সেয়া এতিয়া ধৰ্ম, গোষ্ঠীকেন্দ্ৰিক সংঘাতত ধ্বংস হোৱাৰ উপক্ৰম ঘটিছে।\nআমি পূৰ্বেও এই কথা উল্লেখ কৰি আহিছো যে সৰ্বভাৰতীয় প্ৰেক্ষাপটত এক নিৰ্মীয়মান ক্ষুদ্ৰ জাতিসত্তা হিচাপে অসমীয়াৰ জাতীয়তাবাদী চেতনাক আঘাত কৰিবলৈ নতুন দিল্লীৰ ততপৰতাতে মাজে-সময়ে নানা যড়যন্ত্ৰ ৰচনা কৰা হৈছে। ভাষাৰ ভিত্তিত গঢ়ি উঠা দেশৰ প্ৰতিখন ৰাজ্যৰ জনসাধাৰণৰ জাতীয়তাবাদী দৃঢ়তাৰ তুলনাত অসমৰ জাতীয়তাবাদী ঐক্য সম্প্ৰতি বহুধাবিভক্ত আৰু ইয়াৰ মূল উদ্দীপনাৰে জাতিটো আগবাঢ়িব লাগিছিল, তাৰ পৰিবৰ্তে জাতীয় কৰ্মসূচী এক বিভ্ৰান্তিমূলক লক্ষৰ দিশেহে আগবঢ়া দেখা গৈছে। এই কথা কবলৈ গৈ আমি জাতীয়তাবাদৰ দীঘলীয়া ইতিহাসৰ বিশ্লেষণ কৰিব খোজা নাই মূলতঃ বিগত প্ৰায় ৪ টা দশকৰ জাতীয় কৰ্মসূচীক লৈহে আমাৰ বক্তব্য উপস্থাপন কৰিব বিচাৰিছো।\nদৰাচলতে এই সময়ছোৱাত কোনো এটা জাতীয় ইছ্যুৰ ৰাজনৈতিক কিম্বা সামাজিক মীমাংসা সম্ভৱপৰ নহল।জাতীয় অৰ্থনীতিৰ ক্ষেত্ৰতো আমাক নতুন দিল্লীৰ তৰফৰ পৰা দুই-এক চমক সৃষ্টিৰে আপ্লুত কৰি ৰখাৰ অপচেষ্টা চলিল। কিন্তু সঁচা অৰ্থত কৃষিনিৰ্ভৰ জাতীয় অৰ্থনীতিৰ উত্তৰণৰ দিশত একোৱে কৰা নহল। এটা তেল শোধনাগাৰ বা ব্ৰহ্মপুত্ৰৰ ওপৰৰ দুই-চাৰিখন দলং আৰু এটা গেছ ক্ৰেকাৰ প্ৰকল্প মানেই জাতীয় অৰ্থনীতি নহয়। নতুন দিল্লীৰ কথা এইবাবেই কবলগা হৈছে যে আমি আমাক এক স্বনিৰ্ভৰশীল, আত্মপ্ৰত্যয়েৰেসবল এটা জাতি হিচাপে গঢ়ি তুলিবলৈ হলে কেন্দ্ৰৰ কৃপাধন্য হব লাগিব। আমাৰ জাতীয় সম্পদৰ সদ্ব্যৱহাৰেৰে উন্নয়ৰ পথত আগবাঢ়ি যাবলৈ হলে আমাক কেন্দ্ৰৰ সহয়া-সহযোগিতা লাগিব। কাৰণ শাসন ব্যৱস্থাটো যুক্তৰাষ্ট্ৰীয় কাঠামোৰ ওপৰত প্ৰতিষ্ঠিত।\nকিন্তু এই ব্যৱস্থাৰ অধীনতে আমি দেশৰ অন্য প্ৰদেশতকৈ বহু পিচপৰি ৰৈছো। ভাৰতবৰ্ষৰ বিভিন্ন প্ৰান্তত যোৱা সময়ছোৱাত যিদৰে কেইবাটাও জাতিসত্তাৰ চমকপ্ৰদ বিকাশ ঘটিছে, সেইদৰে সেই অঞ্চলবোৰ ুন্নয়নৰ মূলসুঁতিৰ লগতো চামিল হৈ পৰিছে। মাৰাঠা, তামিল, তেলেগু, উড়িয়া, বাঙালী, গুজৰাট, মালয়ালমকে ধৰি দেশৰ এই জাতিসত্তাবোৰে আঞ্চলিক ভিত্তিত শক্তিশালী ৰূপত থিয় দিব পাৰিছে। তেওঁলোক শক্তিশালী বাবে দেশশক্তিশালী হৈছে। কিন্তু অসমত জাতিসত্তাৰ বিকাশো হোৱা নাই আৰু ইয়াত জাতীয়তাবাদৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি আঞ্চলিক ৰাজনীতি অথবা জাতীয় অৰ্থনীতিৰ উত্তৰণো ঘটা নাই। বৰং বৃহত্তৰ অসমীয়া জাতি গঠন প্ৰক্ৰিয়াটোক শাসক পক্ষৰ চক্ৰান্তই বিভিন্ন অচিলাৰে ব্যাহত কৰি তোলাহে দেখা গৈছে। তাৰ বিপৰীতে আমাৰ মূল জাতীয় সমস্যাবোৰৰ এটাৰো আনকি সমাধান সূত্ৰ উলিয়াব পৰা নগল। বান-খহনীয়া, বৃহত নদীবন্ধ, এন আৰ চি, সাংবিধানিক সুৰক্ষা কৱচ, নাগৰিকত্ব সংশোধনী আদিক লৈ অসমবাসীৰ মাজত জাতীয় সহমতো গঠন হল।\nপ্ৰতিটো ইছ্যুক লৈ জাতীয় আন্দলোন চলিল। কিন্তু আন্দোলন-প্ৰতিবাদৰ কোনো মূল্যই নাথাকিল। ঐতিহাসিক অসম আন্দোলনক জাতীয় অস্তিত্ব ৰক্ষাৰ আন্দোলন বুলি আখ্যা দিয়া হৈছিল। কিন্তু আজি সেই আন্দোলনৰ ৩৬ টা বছৰ অতিক্ৰম কৰাৰ পিচত অসম চুক্তিৰ সফল ৰূপায়ণৰ দাবীত জাতীয় দল-সংগঠনে চৰকাৰৰ সৈতে কেৱল ত্ৰিপাক্ষিক, দ্বিপাক্ষিক বৈঠকহে কৰি থাকিবলগা হৈছে। অসম চুক্তিক লৈ চৰকাৰীভাৱে সমিতিৰ পিচত সমিতি গঠন কৰা হৈছে। একেখিনিমানুহ, একেখিনিয়েই নেতা। চৰকাৰ সলনি হলেও নেতাৰ পৰিবৰ্তন হোৱা নাই। আছুতীয়াকৈ অসম চুক্তি ৰূপায়ণ দপ্তৰ খুলিও চৰকাৰে তাৰ ৰূপায়ণ কৰিব পৰা নাই। কাবিৰোধী জাতীয় জাগৰণৰ সময়ত অসম চুক্তিৰ ছয় নং দপাৰ অধীনত অসমীয়া জাতিক সাংবিধানিক সুৰক্ষা দিয়াৰ বিষয়টোক লৈ বৰকৈ চৰ্চা চলিল। উচ্চস্তৰীয় সমিতিও গঠন হল।\nকিন্তু নিৰ্বাচন যোৱাৰ লগে লগে ছয় নং দপা উচ্চস্তৰীয় সমিতিৰ প্ৰতিবেদন ধোঁৱাচাঙত উঠিল। এতিয়া আকৌ বিভাগীয় মন্ত্ৰীৰ অধ্যক্ষতাত গঠন হৈছে অসম চুক্তি ৰূপায়ণ সম্পৰ্কীয়উপ-সমিতি। জাতীয় সংগঠনেও তাত হয়ভৰ দিবলৈ বাধ্য হৈছে। অৱশ্যে কোনোবাই প্ৰশ্ন তুলিছে- চুক্তি ৰূপায়ণ কৰিবলৈ পুনৰ উপ-সমিতি কিয়? কিন্তু সেই প্ৰশ্ন তল পৰি ৰৈছে। জাতীয় দল-সংগঠনে কা বিৰোধী সংগ্ৰামৰ পথত পিচ-হুঁহকি অহাৰ দিনটোলৈ যেন অপেক্ষা কৰিছিল শাসক পক্ষই। এতিয়াআৰু কিছুদিন হয়তো এনেকৈয়ে চলিব। একেখিনি কথাৰ পুনৰাবৃত্তি হব। অসমীয়াৰ হৃদয় আকৌ আৱেগত উথলি উঠিব। পিচলৈ সেই আৱেগৰো শাম কাটিব। এনেদৰেই বাৰু জাতি-মাটি-ভেটি সুৰক্ষিত হবনে?\nকাইলৈ মহালয়াঃ মৰ্ত্যলৈ নামিব মা দুৰ্গা…\nমঙলদৈত অসম সাহিত্য সভাৰ ‘মাতৃভাষা দিৱস’ উদযাপন…


Encet D (Endocare) in Assamese ৰ ব্যৱহাৰ, পালি, পাৰ্শ্চক্ৰিয়া, উপকাৰ, ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া আৰু সতৰ্কতাবাণী - Encet D (Endocare) ar byavahar, ppali, parshwakriya, upkaar, kriya-pratikriya aaru satarkatabani\nEncet D (Endocare) ৰ মূল্য আৰু পেকৰ চাইজ - Encet D (Endocare) Price and Pack Size in Assamese - Encet D (Endocare) ar mulya aaru pakor size\nEncet D (Endocare) ৰ লাভ আৰু ব্যৱহাৰসমূহ- Encet D (Endocare) Benefits & Uses in Assamese- Encet D (Endocare) ar laabh aaru byavaharsamuh\nEncet D (Endocare) ৰ পালি আৰু সেয়া কেনেদৰে ল'ব- Encet D (Endocare) Dosage & How to Take in Assamese - Encet D (Endocare) ar paali aaru xeya kenedore lobo\nEncet D (Endocare) ৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াসমূহ- Encet D (Endocare) Side Effects in Assamese- Encet D (Endocare) ar parshwakriyasamuh\nEncet D (Endocare) সংক্ৰান্ত সতৰ্কতাবাণীসমূহ- Encet D (Endocare) Related Warnings in Assamese- Encet D (Endocare) xonkranta xatarkatabanisamuh\nঅইন দৰৱৰ সৈতে Encet D (Endocare)ৰ গুৰুতৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া- Severe Interaction of Encet D (Endocare) with Other Drugs in Assamese- Oinor xoite Encet D (Endocare) ar gurutor kriya-pratikriya\nEncet D (Endocare) মতভেদসমূহ- Encet D (Endocare) Contraindications in Assamese- Encet D (Endocare) nishedhsamuh\nEncet D (Endocare) ৰ বিষয়ে সততে সোধা প্ৰশ্নসমূহ- Frequently asked Questions about Encet D (Endocare) in Assamese- Encet D (Endocare) ar bikhoye satate xodha prashnasamuh\nখাদ্য আৰু মদৰ সৈতে Encet D (Endocare) ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া- Encet D (Endocare) Interactions with Food and Alcohol in Assamese- khadya aaru modor xoite Encet D (Endocare) kriya-pratikriya\nEncet D (Endocare) ৰ লাভ আৰু ব্যৱহাৰসমূহ - Encet D (Endocare) Benefits & Uses in Assamese - Encet D (Endocare) ar laabh aaru byavaharsamuh\nEncet D (Endocare) তলত দিয়াবোৰৰ চিকিত্সাৰ ক্ষেত্ৰত ব্যৱহাৰ কৰা হয় -\nEncet D (Endocare) ৰ পালি আৰু সেয়া কেনেদৰে ল'ব - Encet D (Endocare) Dosage & How to Take in Assamese - Encet D (Endocare) ar paali aaru xeya kenedore lobo\nEncet D (Endocare)-ৰ উপাদানসমূহ - Encet D (Endocare) Active Ingredients in Assamese - Encet D (Endocare)-ar upadaansamuh\nEncet D (Endocare) ৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াসমূহ - Encet D (Endocare) Side Effects in Assamese - Encet D (Endocare) ar parshwakriyasamuh\nগৱেষণাৰ ভিত্তিত, Encet D (Endocare) ব্যৱহাৰৰ ক্ষেত্ৰত তলত দিয়া পাৰ্শ্চক্ৰিয়া প্ৰত্যক্ষ কৰা হৈছে -\nEncet D (Endocare) সংক্ৰান্ত সতৰ্কতাবাণীসমূহ - Encet D (Endocare) Related Warnings in Assamese - Encet D (Endocare) xonkranta xatarkatabanisamuh\nEncet D (Endocare)-ৰ ব্য়ৱহাৰ গৰ্ভৱতী মহিলাৰসকলৰ বাবে নিৰাপদনে?\nEncet D (Endocare) গৰ্ভৱতী মহিলাৰ বাবে সুৰক্ষিত।\nEncet D (Endocare)-ৰ ব্য়ৱহাৰ কেচুৱাক বুকুৰ গাখীৰ খুৱাই থকা মহিলাসকলৰ বাবে নিৰাপদনে?\nEncet D (Endocare) ৰ স্তন্যপায়ী মহিলাৰ ক্ষেত্ৰত অতি সীমিত ক্ষতিকাৰক প্ৰভাৱ থাকিব পাৰে। তেনে ক্ষতিকাৰক প্ৰভাৱ থাকিলেও নিজে নিজে আঁতৰি যায়।\nবৃক্কত Encet D (Endocare) কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nEncet D (Endocare)ৰ পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়াই কেতিয়াবাহে বৃক্ক ক প্ৰভাবিত কৰে।\nযকৃতত Encet D (Endocare) কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nকলিজা ৰ বাবে Encet D (Endocare) কেতিয়াবাহে ক্ষতিকাৰক।\nহৃদযন্ত্ৰৰ ক্ষেত্ৰত Encet D (Endocare) ৰ কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nEncet D (Endocare)ৰ ব্যৱহাৰে হৃদয় ৰ ওপৰত কোনো ক্ষতিকাৰক প্ৰভাৱ নেপেলায়।\nঅইন দৰৱৰ সৈতে Encet D (Endocare)ৰ গুৰুতৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Severe Interaction of Encet D (Endocare) with Other Drugs in Assamese - Oinor xoite Encet D (Endocare) ar gurutor kriya-pratikriya\nEncet D (Endocare) তলত দিয়া দৰৱৰ সৈতে লোৱা উচিত যিহেতু ই ৰোগীৰ ক্ষেত্ৰত গুৰুতৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে -\nEncet D (Endocare) মতভেদসমূহ - Encet D (Endocare) Contraindications in Assamese - Encet D (Endocare) nishedhsamuh\nআপুনি যদি তলত দিয়া যিকোনো এবিধ ৰোগৰ সমুখীন হৈ আছে, আপুনি তেন্তে ডাক্তৰৰ পৰামৰ্শ অবিহনে Encet D (Endocare) লোৱা অনুচিত যাতে -\nEncet D (Endocare) ৰ বিষয়ে সততে সোধা প্ৰশ্নসমূহ - Frequently asked Questions about Encet D (Endocare) in Assamese - Encet D (Endocare) ar bikhoye satate xodha prashnasamuh\nএই Encet D (Endocare)-এ অভ্য়াস বা নিচাৰ সৃষ্টি কৰে নেকি?\nEncet D (Endocare)ৰে অভ্যাস গঠনৰ কোনো কথাৰ প্ৰতিবেদন পোৱা নাই।\nEncet D (Endocare) লোৱাৰ পিছত আপুনি গা়ড়ী চলাব নালাগে অথবা গধুৰ মেচিন চলাব নালাগে। এয়া বিপজ্জনক হ'ব পাৰে, যিহেতু Encet D (Endocare)য়ে আপোনাক তন্দ্ৰাচ্চন্ন কৰিব পাৰে।\nহয়, চিকিত্সা পৰামৰ্শ অনুসাৰেহে Encet D (Endocare) লওক।\nনহয়, মানসিক ৰোগৰ চিকিত্সাৰ ক্ষেত্ৰত Encet D (Endocare)ৰ ব্যৱহাৰ প্ৰভাৱশালী নহয়।\nখাদ্য আৰু মদৰ সৈতে Encet D (Endocare) ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Encet D (Endocare) Interactions with Food and Alcohol in Assamese - khadya aaru modor xoite Encet D (Endocare) kriya-pratikriya\nখাদ্য আৰু Encet D (Endocare)ৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া\nখাদ্যৰ সৈতে Encet D (Endocare) লোৱাটোৱে একো সমস্যাৰ সৃষ্টি নকৰে।\nমদ আৰু Encet D (Endocare)ৰ মাজৰ প্ৰতিক্ৰিয়া\nমদৰ সৈতে Encet D (Endocare) সেৱন কৰাটো বিপজ্জনক হ'ব পাৰে।\nEncet D (Endocare) ৰ অনুকল্প - Substitutes for Encet D (Endocare) in Assamese\nআপুনি বা আপোনাৰ পৰিয়ালৰ কোনোবাই Encet D (Endocare) লয় নেকি? অনুগ্ৰহ কৰি এটা সমীক্ষাত ভাগ লওক আৰু আনকো সহায় কৰক\nআপুনি চিকিৎসকে নিদান আগবঢ়োৱা Encet D (Endocare) ব্যৱহাৰ কৰিছিল নেকি?\nআপুনি কিমান পৰিমাণে Encet D (Endocare) সেৱন কৰিছিল?\nআপুনি Encet D (Endocare) ভোজন কৰাৰ আগত নে পাছত সেৱন কৰিছিল?\nআপুনি কোন সময়ত Encet D (Endocare) সেৱন কৰে?


Cholestyramine + Diclofenac - ৰ ব্যৱহাৰ, পালি, পাৰ্শ্চক্ৰিয়া, উপকাৰ, ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া আৰু সতৰ্কতাবাণী - Cholestyramine + Diclofenac in Assamese\nCholestyramine + Diclofenac in Assamese\nCholestyramine + Diclofenac ৰ লাভ আৰু ব্যৱহাৰসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Benefits & Uses in Assamese- Cholestyramine + Diclofenac ar laabh aaru byavaharsamuh\nCholestyramine + Diclofenac ৰ পালি আৰু সেয়া কেনেদৰে ল'ব - Cholestyramine + Diclofenac Dosage & How to Take in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac ar paali aaru xeya kenedore lobo\nCholestyramine + Diclofenac ৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Side Effects in Assamese- Cholestyramine + Diclofenac ar parshwakriyasamuh\nCholestyramine + Diclofenac সংক্ৰান্ত সতৰ্কতাবাণীসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Related Warnings in Assamese- Cholestyramine + Diclofenac xonkranta xatarkatabanisamuh\nঅইন দৰৱৰ সৈতে Cholestyramine + Diclofenacৰ গুৰুতৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Severe Interaction of Cholestyramine + Diclofenac with Other Drugs in Assamese- Oinor xoite Cholestyramine + Diclofenac ar gurutor kriya-pratikriya\nCholestyramine + Diclofenac মতভেদসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Contraindications in Assamese- Cholestyramine + Diclofenac nishedhsamuh\nCholestyramine + Diclofenac ৰ বিষয়ে সততে সোধা প্ৰশ্নসমূহ - Frequently asked Questions about Cholestyramine + Diclofenac in Assamese- Cholestyramine + Diclofenac ar bikhoye satate xodha prashnasamuh\nখাদ্য আৰু মদৰ সৈতে Cholestyramine + Diclofenac ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Cholestyramine + Diclofenac Interactions with Food and Alcohol in Assamese- khadya aaru modor xoite Cholestyramine + Diclofenac kriya-pratikriya\nCholestyramine + Diclofenac ৰ লাভ আৰু ব্যৱহাৰসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Benefits & Uses in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac ar laabh aaru byavaharsamuh\nCholestyramine + Diclofenac তলত দিয়াবোৰৰ চিকিত্সাৰ ক্ষেত্ৰত ব্যৱহাৰ কৰা হয় -\nCholestyramine + Diclofenac-ৰ উপাদানসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Active Ingredients in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac-ar upadaansamuh\nCholestyramine + Diclofenac ৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Side Effects in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac ar parshwakriyasamuh\nগৱেষণাৰ ভিত্তিত, Cholestyramine + Diclofenac ব্যৱহাৰৰ ক্ষেত্ৰত তলত দিয়া পাৰ্শ্চক্ৰিয়া প্ৰত্যক্ষ কৰা হৈছে -\nCholestyramine + Diclofenac সংক্ৰান্ত সতৰ্কতাবাণীসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Related Warnings in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac xonkranta xatarkatabanisamuh\nCholestyramine + Diclofenac-ৰ ব্য়ৱহাৰ গৰ্ভৱতী মহিলাৰসকলৰ বাবে নিৰাপদনে?\nCholestyramine + Diclofenac গ্ৰহণ কৰাৰ পিছত গৰ্ভৱতী মহিলাই বহুতো অসুবিধাৰ সমুখীন হৈছে। গতিকে চিকিতসকৰ পৰামৰ্শ অবিহনে কোনোপধ্যেই গ্ৰহণ নকৰিব।\nCholestyramine + Diclofenac-ৰ ব্য়ৱহাৰ কেচুৱাক বুকুৰ গাখীৰ খুৱাই থকা মহিলাসকলৰ বাবে নিৰাপদনে?\nস্তন্যপায়ী মহিলাই Cholestyramine + Diclofenac সেৱন কৰিব পাৰে। ইয়াৰ পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰায় নাই বুলিলেই হয়।\nবৃক্কত Cholestyramine + Diclofenac কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nCholestyramine + Diclofenacএ আপোনাৰ বৃক্ক ৰ ক্ষেত্ৰত সুতীব্ৰ প্ৰভাৱ দেখুৱাব পাৰে, গতিকে আপোনাৰ চিকিতসকৰ পৰামৰ্শ নোহোৱাকৈ গ্ৰহণ নকৰিব।।\nযকৃতত Cholestyramine + Diclofenac কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nCholestyramine + Diclofenacৰ ব্যৱহাৰ কলিজা ৰ বাবে ক্ষতিকৰ হব পাৰে। চিকিতসকৰ পৰামৰ্শ অবিহনে গ্ৰহণ নকৰিব।\nহৃদযন্ত্ৰৰ ক্ষেত্ৰত Cholestyramine + Diclofenac ৰ কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nCholestyramine + Diclofenacৰ হৃদয় ত মধ্যমীয়া পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়া হব পাৰে। আপুনি যদি ইয়াৰ কোনো পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়া দেখা পায় তেন্তে এই ঔষধটো গ্ৰহণ কৰা লগে লগে বন্ধ কৰক। এই ঔষধটো পুনৰাই ব্যৱহাৰ কৰাৰ পূৰ্বে চিকতসকৰ পৰামৰ্শ লওক।\nঅইন দৰৱৰ সৈতে Cholestyramine + Diclofenacৰ গুৰুতৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Severe Interaction of Cholestyramine + Diclofenac with Other Drugs in Assamese - Oinor xoite Cholestyramine + Diclofenac ar gurutor kriya-pratikriya\nCholestyramine + Diclofenac তলত দিয়া দৰৱৰ সৈতে লোৱা উচিত যিহেতু ই ৰোগীৰ ক্ষেত্ৰত গুৰুতৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে -\nCholestyramine + Diclofenac মতভেদসমূহ - Cholestyramine + Diclofenac Contraindications in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac nishedhsamuh\nআপুনি যদি তলত দিয়া যিকোনো এবিধ ৰোগৰ সমুখীন হৈ আছে, আপুনি তেন্তে ডাক্তৰৰ পৰামৰ্শ অবিহনে Cholestyramine + Diclofenac লোৱা অনুচিত যাতে -\nCholestyramine + Diclofenac ৰ বিষয়ে সততে সোধা প্ৰশ্নসমূহ - Frequently asked Questions about Cholestyramine + Diclofenac in Assamese - Cholestyramine + Diclofenac ar bikhoye satate xodha prashnasamuh\nএই Cholestyramine + Diclofenac-এ অভ্য়াস বা নিচাৰ সৃষ্টি কৰে নেকি?\nনহয়, Cholestyramine + Diclofenacয়ে অভ্যাসৰ সৃষ্টি নকৰে।\nCholestyramine + Diclofenac আপোনাক টোপনি নলগায় বা তন্দ্ৰাচ্ছন্ন নকৰে। আপুনি মেচিন আদি চলাব পাৰে।\nহয়, আপুনি ডাক্তৰৰ পৰামৰ্শৰ পিছতহ Cholestyramine + Diclofenac লোৱাটো নিৰাপদ।\nCholestyramine + Diclofenac য়ে মানসিক বিসংগতিৰ চিকিত্সা কৰাত বা নিৰাময় কৰাত অক্ষম।\nখাদ্য আৰু মদৰ সৈতে Cholestyramine + Diclofenac ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Cholestyramine + Diclofenac Interactions with Food and Alcohol in Assamese - khadya aaru modor xoite Cholestyramine + Diclofenac kriya-pratikriya\nখাদ্য আৰু Cholestyramine + Diclofenacৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া\nCholestyramine + Diclofenac আৰু খাদ্যৰ প্ৰভাৱৰ ওপৰত কোনো তথ্য নাই কিয়নো এয়া এতিয়ালৈ বৈজ্ঞানিক ভাৱে গৱেষণা কৰা হোৱা নাই।\nমদ আৰু Cholestyramine + Diclofenacৰ মাজৰ প্ৰতিক্ৰিয়া\nCholestyramine + Diclofenac আৰু মদ একেলগে পান কৰাৰ ফলত আপোনাৰ দেহত গুৰুতৰ প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।


যুধিষ্ঠিৰৰ ধৰ্ম পৰীক্ষা । Assamese Short Play by Krishna Kalita\nHomeঅসমীয়া নাট যুধিষ্ঠিৰৰ ধৰ্ম পৰীক্ষা । Assamese Short Play by Krishna Kalita\n-----যুধিষ্ঠিৰৰ ধৰ্ম পৰীক্ষা-----\n( মঞ্চৰ দুই কোণত দুডাল গছ থাকিব। সন্মুখৰ বাওঁফালৰ গছৰ পিছফালে এখন হ্ৰদৰ ছবি আঁৰি দিব। পঞ্চ-পাণ্ডৱৰ বেশত ক্ৰমে যুধিষ্ঠিৰ, ভীম, অৰ্জুন, নকুল আৰু সহদেৱ ধুতী আৰু উদং গাৰে থাকিব । ভীমৰ হাতত গদা আৰু বাকীবোৰৰ হাতত ধনু, পিঠিত তূণ থাকিব )\n( নাট আৰম্ভ হোৱাৰ লগে লগেই মঞ্চৰ বাওঁফালৰ পৰা পিছপিনে থকা সোঁফালৰ গছজোপালৈ আটাইকেইজনে ফোপাই ফোপাই দৌৰি আহি ৰৈ দিব আৰু ঘন-ঘন কৈ উশাহ-নিশাহ ল’ব )\nযুধিষ্ঠিৰ- "ভাতৃ নকুল ।"\nনকুল -" আজ্ঞা কৰক দাদা ।"\nযুধিষ্ঠিৰ- " বৰ পিঁয়াহ লাগিছে । তৃষ্ণাত কণ্ঠ শুকাই যাব। তুমি গছ এজোপাত উঠি চোৱাচোন ক'ৰবাত পানীৰ সন্ধান পোৱা নেকি ! "\nনকুল - "হ'ব দাদা ।" ( ওচৰতে থকা গছডালত উঠিব বা উঠাৰ ভংগিমা দি গ'লটো দাঙি চাৰিওফালে চাই হ্ৰদৰ ছবি থকা দৃশ্যলৈ চাই ক'ব) "সৌৱা, দূৰত বগলী জাতীয় চৰাই উৰি আছে তাতেই পানী আছে হ'বলা ! "( কৈ গছৰ পৰা নামি আহিব )\nযুধিষ্ঠিৰ - "যোৱা নকুল, তুমি তাত গৈ নিজেও পানী খাবা আৰু তূণত আমালৈও পানী লৈ আহিবা । আমি ইয়াতে বিশ্ৰাম কৰোঁ । "\nনকুল - " আপোনাৰ আজ্ঞা পালন কৰা হ'ব দাদা ।" ( নকুলে ধনু কান্ধত তুলি লৈ হ্ৰদলৈ গতি কৰিব। হ্ৰদৰ ওচৰ পাই ধনু হ্ৰদৰ পাৰত থৈ পানীলৈ আগবাঢ়িব । তেনেতে এক আকাশবাণী হ'ব )\n"এই হ্ৰদ মোৰ অধিকাৰত আছে। মোৰ অনুমতি অবিহনে কোনেও ইয়াৰ পানী গ্ৰহণ কৰিব নোৱাৰে । মোৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিলেহে পানী খোৱাৰ অনুমতি লাভ কৰিবা।"\nনকুল - ( আকাশবাণীৰ কথাক ভ্ৰূক্ষেপ নকৰি ) "বাদ দিয়াহে তোমাৰ কথা।"( এনেকৈ কৈ পানী খাবলৈ ল'ব আৰু মঞ্চত ঢলি পৰিব। দুজনে ধৰি নকুলৰ মৃতদেহ মঞ্চৰ পিছলৈ দাঙি নিব।)\nঅৰ্জুন - ( যুধিষ্ঠিৰলৈ চাই ) " দাদা, নকুল যোৱা বহু সময় হ'ল। উভতি নাহিলচোন । কি বা হ'ল ! "\nযুধিষ্ঠিৰ - ( সহদেৱলৈ চাই )" ভাতৃ সহদেৱ, যোৱা তুমি গৈ চাই আহা । কি বিপৰ্যয়ৰ সন্মুখীন হ'ল বা !"\nসহদেৱ-" আপোনাৰ আদেশ পালন কৰা হ'ব দাদা । " ( লগে লগে তেৱোঁ কান্ধত ধনু তুলি লৈ আগবাঢ়িব।)\nসহদেৱ-" ভাতৃ নকুল । ক'ত আছা তুমি ? ক'ত আছা ভাতৃ ? " ( ইফালে সিফালে চাই তেৱোঁ হ্ৰদৰ কাষলৈ গৈ পানী খাবলৈ হালিব। এনেতে পুনৰ আকাশবাণী হ'ব )\n"এই হ্ৰদ মোৰ অধিকাৰত আছে । মোৰ অনুমতি অবিহনে কোনেও ইয়াৰ পানী গ্ৰহণ কৰিব নোৱাৰে । মোৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিলেহে পানী খোৱাৰ অনুমতি লাভ কৰিবা ।"\nসহদেৱ- ( আকাশবাণীৰ কথাক ভ্ৰূক্ষেপ নকৰি) " বাদ দিয়াহে তোমাৰ কথা । মোক ভয় খুৱাবলৈ কোন তুমি ? " ( এনেকৈ কৈ পানী খাবলৈ ল'ব আৰু মঞ্চত ঢলি পৰিব । দুজনে ধৰি সহদেৱৰ মৃতদেহ মঞ্চৰ পিছলৈ দাঙি নিব )\n( যুধিষ্ঠিৰ, ভীম আৰু অৰ্জুন পৰম আগ্ৰহেৰে ৰৈ থাকিব )\nযুধিষ্ঠিৰ- ভাতৃ অৰ্জুন । সহদেৱো পানী লৈ উভতি নাহিল । যোৱা তুমি গৈ চোৱা , কি হ'ল ? মোৰ মনত সংশয় হৈছে ।\nঅৰ্জুন - দাদা, আপোনাৰ আদেশ পালন কৰা হ'ব ।( এনেকৈ কৈ অৰ্জুনো ধনু-কাঁড় লৈ বীৰদৰ্পে হ্ৰদলৈ যাত্ৰা কৰিব । হ্ৰদৰ কাষ পাই পানী ল'বলৈ আঠু ল'ব । তেনেতে পুনৰ পূৰ্বৰ আকাশবাণী শুনা যাব )\n" এই হ্ৰদ মোৰ অধিকাৰত আছে । মোৰ অনুমতি অবিহনে কোনেও ইয়াৰ পানী গ্ৰহণ কৰিব নোৱাৰে । মোৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিলেহে পানী খোৱাৰ অনুমতি লাভ কৰিবা । "\nঅৰ্জুন- " কোন তুমি ? মোক সতৰ্কবাণী দিবলৈ দুঃসাহস কৰিছা ? সাহস আছে যদি সন্মুখলৈ আহি মোক প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা । মোৰ বাণত বিদীৰ্ণ হৈ দুনাই মোক এনে প্ৰশ্ন কৰিব নোৱাৰিবা । (তাৰ পিছত পুনৰ পানী খাবলৈ প্ৰস্তুত হোৱাৰ লগে লগেই অৰ্জুনো ঢলি পৰিব । দুজনে অৰ্জুনৰ নিথৰ দেহ মঞ্চৰ পিছফালে লৈ যাব )\nভীম- ( যুধিষ্ঠিৰলৈ চাই ), " দাদা, বহু পলম হ'ল । অৰ্জুনো উভতি নাহিল । মই গৈ চাই আহো নেকি ?\nযুধিষ্ঠিৰ- " এৰা, ঠিক আছে যোৱা । ( ভীমলৈ চাই । লগে লগে ভীমে গদা তুলি লৈ যাত্ৰা আৰম্ভ কৰিব )\nভীম- " ভাতৃ নকুল, ভাতৃ সহদেব । ক'ত তোমালোক ? ( দুবাৰ ক'ব) তাৰ পিছত ভীমো পানী খাবলৈ হ্ৰদৰ কাষলৈ যাব আৰু লগে লগেই আকাশবাণী হ'ব )\nভীম- " কোন তুমি ? সাহস আছে যদি ওলাই আহা । ভীমক সতৰ্কবাণী শুনাবলৈ সাহস কৰিছা ? পানী খালে কি কৰা চাওঁ " বুলি তেওঁ হ্ৰদৰ পাৰলৈ আগবাঢ়িব । পানী খাবলৈ ল‌ওঁতেই ভীম ঢলি পৰিব । দুজনে ভীমৰো নিথৰ দেহ মঞ্চৰ পিছফালে লৈ যাব )\n( যুধিষ্ঠিৰে ৰৈ ৰৈ চিন্তিত হৈ পৰিব। মনতে ভাবিব )\nযুধিষ্ঠিৰ- ভীমো গৈ উভতি নাহিল । এজন এজনকৈ আটাইকেইজন ভাতৃ উভতি নাহিল । কি হৈছে ময়ে গৈ চাওঁ । ( যুধিষ্ঠিৰো হ্ৰদলৈ আগবাঢ়িব । হ্ৰদৰ পাৰত ভাতৃ সকলৰ ধনু-কাঁড় , গদা আদি পৰি থকা দেখিব আৰু বহি লৈ ক'ব )\nযুধিষ্ঠিৰ- ( গদাটিলৈ চাই ) ভাতৃ ভীম, মহাযুদ্ধত দুৰ্যোধনৰ উৰুভংগ কৰিবা বুলি তুমি প্ৰতিজ্ঞা কৰিছিলা । সেয়া এতিয়া ব্যৰ্থ হ'ল । পাণ্ডৱ বংশৰ যশস্যাবৰ্ধক মহাবাহু তুমি নিজেই নিপাতিত হ’লা । ( অৰ্জুনৰ ধনুখনলৈ চাই ) ভাতৃ অৰ্জুন, তুমি ইন্দ্ৰতকৈ কোনো গুণেই কম নহ’বা বুলি দেৱতাসকলে মাক কৈছিল । তুমিও সমস্ত আশা বিনষ্ট কৰি অনন্ত শয়ন কৰিলা । কোনে তোমালোকৰ এই দুৰ্গতি কৰিলে ?\n( তাৰ পিছত যুধিষ্ঠিৰেও পানীত নামি যাব )\nযক্ষ- ( আকাশৰ পৰা সতৰ্কবাণী)" ম‌ই যক্ষ । ময়েই তোমাৰ ভাতৃ সকলৰ এই দুৰ্দশা কৰিছোঁ । মোৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ নিদি পানী খাব গ'লে তোমাৰো একে দশাই হ'ব । অতীতৰ পৰাই এই হ্ৰদ মোৰ অধীনত আছে ।" ( গছৰ পিছফালৰ পৰা যক্ষৰ আবিৰ্ভাৱ হ'ব । বিশাল দেহৰ , বিকৃত চকু, তেজস্বী এক ভয় লগা লোক )\nযক্ষ- ( গম্ভীৰ স্বৰেৰে ) "মোৰ বাধাক নেওচি এওঁলোকে পানী খাবলৈ উদ্যত হৈছিল । তুমিও মোৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ নিদিয়াকৈ এই পানী গ্ৰহণ কৰিব নোৱাৰিবা ।"\nযুধিষ্ঠিৰ - ( ঠিয় হৈ, হাত যোৰ কৰি ) "আপোনাৰ অধিকৃত বস্তু ম‌ই বলপূৰ্বক অধিগ্ৰহণ নকৰোঁ । মই মোৰ ক্ষমতা আৰু যথাৰ্থ বুদ্ধি অনুসৰি আপোনাৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিম ।"\nযক্ষ- "অতি সুন্দৰ । এতিয়া মোৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়া তেন্তে । "\nযুধিষ্ঠিৰ- "ম‌ই প্ৰস্তুত ।"\nযক্ষ- " কোৱা, সূৰ্যক আকাশত কোনে প্ৰতিষ্ঠা কৰিছে ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "ব্ৰহ্মাই ।"\nযক্ষ- "ব্ৰাহ্মণৰ দেৱত্বৰ কাৰণ কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "বেদ অধ্যয়ণ ।"\nযক্ষ- "পৃথিৱীতকৈ ডাঙৰ কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "মাতৃ ।"\nযক্ষ- "আকাশতকৈ উচ্চ কি ?"\nযক্ষ- "বায়ুতকৈ বেগৱন্ত কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "মন ।"\nযক্ষ-" সনাতন ধৰ্ম কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "সত্য ।"\nযক্ষ- "যশৰ একমাত্ৰ কাৰণ কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "দান ।"\nযক্ষ- "স্বৰ্গৰ একমাত্ৰ কাৰণ কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "সৎ চৰিত্ৰ ।"\nযক্ষ- "শ্ৰেষ্ঠ ধন কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "শাস্ত্ৰ জ্ঞান ।"\nযক্ষ- "মানুহৰ প্ৰধান ধৰ্ম কি ?"\nযুধিষ্ঠৰ- "দিয়া ।"\nযক্ষ- "মানুহ স্বৰ্গলৈ যাব নোৱাৰাৰ কাৰণ কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "দুৰ্জনৰ সংগৰ বাবেই মানুহ স্বৰ্গলৈ যাব নোৱাৰে । "\nযক্ষ- "মানুহৰ প্ৰিয় আৰু সুখী হোৱাৰ উপায় কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "গৰ্ব,অহংকাৰ পৰিত্যাগ কৰিলে মানুহ আনৰ প্ৰিয় হয় আৰু লোভ ত্যাগ কৰিব পাৰিলেই মানুহ সুখী হ'ব । "\nযক্ষ- "তুমি আটাইবোৰ প্ৰশ্নৰে শুদ্ধ আৰু সঠিক উত্তৰ দিছা । মই তোমাৰ উত্তৰত সন্তুষ্ট । এতিয়া তোমাৰ ইচ্ছানুযায়ী তোমাৰ এজন ভাতৃকহে ম‌ই জীৱন দান দিম । তুমি কোৱা কাক লাগিব ? "\nযুধিষ্ঠিৰ- "তেন্তে নকুলৰ জীৱন দান দিয়া যাওক ।"\nযক্ষ- ( আচৰিত হৈ ) "ভীম তোমাৰ প্ৰীতিভাজন আৰু অৰ্জুন তোমাৰ প্ৰধান অৱলম্বন । তেওঁ লোকক পৰিত্যাগ কৰি তুমি বৈমাত্ৰেয় ভাতৃ নকুলৰ জীৱন দান বিচৰাৰ কাৰণ কি ?"\nযুধিষ্ঠিৰ- "যিজনে ধৰ্ম ৰক্ষা কৰে তেওঁৰ ধৰ্ম নষ্ট নকৰোঁ । কুন্তী আৰু মাদ্ৰী দুয়োগৰাকী মোৰ পিতৃৰ ভাৰ্যা । মোৰ বাবে কুন্তী যেনে মাদ্ৰীও তেনেই । তেওঁলোক কাৰো প্ৰতি মোৰ ভেদজ্ঞান নাই । কুন্তী আইৰ ম‌ই জীৱিত আছোঁ , গতিকে মাদ্ৰী আইৰ এটি সন্তান নকুল জীৱিত হ‌ওঁক ।"\nযক্ষ- "মাহী আইৰ পুত্ৰৰ প্ৰতি তোমাৰ এনে দয়া-ভালপোৱাৰে তুমি ধৰ্মৰ সমাৰ্থক জ্ঞান কৰিছা । তুমি যেতিয়া অৰ্থ আৰু কৰ্মতকৈ ধৰ্মকেই প্ৰধান বুলি মানিছা ,গতিকে তোমাৰ আটাইকেইজন ভাতৃয়ে জীৱন লাভ কৰক ।" ( যক্ষ‌ই হাত দাঙি আশীৰ্বাদ দিব । লগে লগে আটাইকেইজন ভাতৃ মঞ্চত প্ৰৱেশ কৰিব আৰু ইজনে সিজনক আলিংগন কৰিব । ( এনেতে আঁৰ কাপোৰ পৰিব )\nমণ্ডল সমল কেন্দ্ৰ সমন্বয়ক,\nৰঙিয়া আৰ্বান, কামৰূপ\n২য় বছৰ ২য় সংখ্যা অসমীয়া নাট\nAnonymous May 9, 2022 at 10:00 AM\nBor val lagil 🙏


এটা কাম প্ৰিয়ংকাই কেতিয়াও নিকৰ সৈতে কৰিব নিবিচাৰে; কি এই কাম?\nমৰম-ভালপোৱা সহযোগিতাৰ ভেঁটিত নিক-প্ৰিয়ংকাৰ সংসাৰ ঠন ধৰি উঠিছে ৷ ইমানৰ পাছতো কিন্তু এনে এটা কাম আছে যিটো কাম প্ৰিয়ংকাই কেতিয়াও নিকৰ লগত কৰিব নিবিচাৰে ৷ নিকে যিমান জোৰ কৰিলেও সেই কামটো কৰিবলৈ সন্মত নহয় বুলি প্ৰিয়ংকাই স্পষ্টকৈ জনাই দিছে\nUpdated: 24-Nov-19 @ 14:47\nগ্ল’ৱেল আইকন প্ৰিয়ংকা চোপ্ৰা আৰু নিক জোনাচৰ প্ৰেম সকলোৰে বাবে চৰ্চাৰ বিষয় ৷ জনপ্ৰিয় প্ৰেমিক চৰাই হালে এজনে আনজনক ইমানেই ভালপায় যে প্ৰতিটো কথাই শ্বেয়াৰ কৰে ৷ প্ৰতিটো কথাতে কৰে সমৰ্থন ৷ মৰম-ভালপোৱা সহযোগিতাৰ ভেঁটিত নিক-প্ৰিয়ংকাৰ সংসাৰ ঠন ধৰি উঠিছে ৷ ইমানৰ পাছতো কিন্তু এনে এটা কাম আছে যিটো কাম প্ৰিয়ংকাই কেতিয়াও নিকৰ লগত কৰিব নিবিচাৰে ৷ নিকে যিমান জোৰ কৰিলেও সেই কামটো কৰিবলৈ সন্মত নহয় বুলি প্ৰিয়ংকাই স্পষ্টকৈ জনাই দিছে ৷ কি এই কাম ! যাৰ বাবে প্ৰিয়ংকাই অতি মৰমৰ নিকৰ প্ৰস্তাৱকো নাকচ কৰিছে ৷\nসেয়া হ’ল প্ৰিয়ংকাই কেতিয়াও নিকৰ সৈতে প্ৰফেচ’নেলী গীত নাগায় ৷ নিক হৈছে আমেৰিকাৰ জনপ্ৰিয় গায়ক ৷ প্ৰিয়ংকাই প্ৰায়ে নিকৰ ছুপাৰ হিট গানসমূহ গুণগুণাই থকা বহুতেই শুনিবলৈ পাইছে তথাপিও কিন্তু তেওঁ স্বামীৰ সৈতে কেতিয়াও প্ৰফেচ’নেল গীত নোগোৱাৰ সিদ্ধান্ত লৈছে ৷ উল্লেখ্য যে প্ৰিয়ংকা চোপ্ৰা বলিষ্ঠ অভিনেত্ৰী হোৱাৰ লগতে এগৰাকী সু-গায়িকা ৷ প্ৰিয়ংকাই কয় নিক’ৰ গান মই বহুত ভালপাওঁ কিন্তু তেওঁ যিটো ফিল্ডত কাম কৰি আছে তাত মোৰ অলপো জ্ঞান নাই ৷ সেয়ে মোৰ সাহস নাই নিকৰ সৈতে গীত গাবলৈ ৷ আগতে এলাৰ্ম ক্লকৰ শব্দত সাৰ পোৱা প্ৰিয়ংকাই আজিকালি সাৰ পায় নিকে পিয়ানো বজাই গাই থকা গানৰ শব্দত ৷ এনেদৰেই নিকে প্ৰিয়ংকাক টোপনিৰ পৰা জগাই ভালপায় ৷\n24-Nov-19 @ 14:39


Olipar Plus in Assamese ৰ ব্যৱহাৰ, পালি, পাৰ্শ্চক্ৰিয়া, উপকাৰ, ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া আৰু সতৰ্কতাবাণী - Olipar Plus ar byavahar, ppali, parshwakriya, upkaar, kriya-pratikriya aaru satarkatabani\nOlipar Plus ৰ লাভ আৰু ব্যৱহাৰসমূহ- Olipar Plus Benefits & Uses in Assamese- Olipar Plus ar laabh aaru byavaharsamuh\nOlipar Plus ৰ পালি আৰু সেয়া কেনেদৰে ল'ব- Olipar Plus Dosage & How to Take in Assamese - Olipar Plus ar paali aaru xeya kenedore lobo\nOlipar Plus ৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াসমূহ- Olipar Plus Side Effects in Assamese- Olipar Plus ar parshwakriyasamuh\nOlipar Plus সংক্ৰান্ত সতৰ্কতাবাণীসমূহ- Olipar Plus Related Warnings in Assamese- Olipar Plus xonkranta xatarkatabanisamuh\nঅইন দৰৱৰ সৈতে Olipar Plusৰ গুৰুতৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া- Severe Interaction of Olipar Plus with Other Drugs in Assamese- Oinor xoite Olipar Plus ar gurutor kriya-pratikriya\nOlipar Plus মতভেদসমূহ- Olipar Plus Contraindications in Assamese- Olipar Plus nishedhsamuh\nOlipar Plus ৰ বিষয়ে সততে সোধা প্ৰশ্নসমূহ- Frequently asked Questions about Olipar Plus in Assamese- Olipar Plus ar bikhoye satate xodha prashnasamuh\nখাদ্য আৰু মদৰ সৈতে Olipar Plus ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া- Olipar Plus Interactions with Food and Alcohol in Assamese- khadya aaru modor xoite Olipar Plus kriya-pratikriya\nOlipar Plus ৰ লাভ আৰু ব্যৱহাৰসমূহ - Olipar Plus Benefits & Uses in Assamese - Olipar Plus ar laabh aaru byavaharsamuh\nOlipar Plus তলত দিয়াবোৰৰ চিকিত্সাৰ ক্ষেত্ৰত ব্যৱহাৰ কৰা হয় -\nOlipar Plus ৰ পালি আৰু সেয়া কেনেদৰে ল'ব - Olipar Plus Dosage & How to Take in Assamese - Olipar Plus ar paali aaru xeya kenedore lobo\nOlipar Plus-ৰ উপাদানসমূহ - Olipar Plus Active Ingredients in Assamese - Olipar Plus-ar upadaansamuh\nOlipar Plus ৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াসমূহ - Olipar Plus Side Effects in Assamese - Olipar Plus ar parshwakriyasamuh\nগৱেষণাৰ ভিত্তিত, Olipar Plus ব্যৱহাৰৰ ক্ষেত্ৰত তলত দিয়া পাৰ্শ্চক্ৰিয়া প্ৰত্যক্ষ কৰা হৈছে -\nOlipar Plus সংক্ৰান্ত সতৰ্কতাবাণীসমূহ - Olipar Plus Related Warnings in Assamese - Olipar Plus xonkranta xatarkatabanisamuh\nOlipar Plus-ৰ ব্য়ৱহাৰ গৰ্ভৱতী মহিলাৰসকলৰ বাবে নিৰাপদনে?\nOlipar Plus এ গৰ্ভৱতী মহিলাৰ ক্ষেত্ৰত অপ্ৰয়োজনীয় প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। আপুনি যদি তেনেকুৱা পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়া অনুভৱ কৰে, Olipar Plus খোৱা লগে লগে বন্ধ কৰক। ইয়াক পুনৰাই ব্যৱহাৰ কৰাৰ পূৰ্বে আপোনাৰ চিকতসকৰ পৰামৰ্শ লওক।\nOlipar Plus-ৰ ব্য়ৱহাৰ কেচুৱাক বুকুৰ গাখীৰ খুৱাই থকা মহিলাসকলৰ বাবে নিৰাপদনে?\nOlipar Plus প্ৰথমে চিকিতসকৰ পৰামৰ্শ নোলোৱাকৈ গ্ৰহণ কৰা উচিত নহয় কাৰণ ইয়াৰ ফলত স্তন্যপায়ী মহিলাৰ গম্ভীৰ পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়া হব পাৰে।\nবৃক্কত Olipar Plus কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nOlipar Plusৰ ব্যৱহাৰে বৃক্ক ৰ ওপৰত কোনো ক্ষতিকাৰক প্ৰভাৱ নেপেলায়।\nযকৃতত Olipar Plus কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nOlipar Plusৰ কলিজা ৰ ওপৰত পাৰ্শ্ব-প্ৰতিক্ৰিয়াৰ কেইটামান ঘটনাহে ৰিপৰ্ট কৰা হৈছে।\nহৃদযন্ত্ৰৰ ক্ষেত্ৰত Olipar Plus ৰ কি প্ৰভাৱ দেখা গৈছে?\nহৃদয় ৰ বাবে Olipar Plus কেতিয়াবাহে ক্ষতিকাৰক।\nঅইন দৰৱৰ সৈতে Olipar Plusৰ গুৰুতৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Severe Interaction of Olipar Plus with Other Drugs in Assamese - Oinor xoite Olipar Plus ar gurutor kriya-pratikriya\nOlipar Plus তলত দিয়া দৰৱৰ সৈতে লোৱা উচিত যিহেতু ই ৰোগীৰ ক্ষেত্ৰত গুৰুতৰ পাৰ্শ্চক্ৰিয়াৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে -\nOlipar Plus মতভেদসমূহ - Olipar Plus Contraindications in Assamese - Olipar Plus nishedhsamuh\nআপুনি যদি তলত দিয়া যিকোনো এবিধ ৰোগৰ সমুখীন হৈ আছে, আপুনি তেন্তে ডাক্তৰৰ পৰামৰ্শ অবিহনে Olipar Plus লোৱা অনুচিত যাতে -\nOlipar Plus ৰ বিষয়ে সততে সোধা প্ৰশ্নসমূহ - Frequently asked Questions about Olipar Plus in Assamese - Olipar Plus ar bikhoye satate xodha prashnasamuh\nএই Olipar Plus-এ অভ্য়াস বা নিচাৰ সৃষ্টি কৰে নেকি?\nনহয়, Olipar Plusয়ে অভ্যাসৰ সৃষ্টি নকৰে।\nনহয়, মগজু খটাবলগা কোনো কাম আপুনি কৰাটো অনুচিত, আপুনি Olipar Plus লোৱাৰ পিছত সেয়া সক্ৰিয় কিয়নো আৰু সতৰ্ক থকাটো প্ৰয়োজনীয়।\nহয়, কিন্তু ডাক্তৰৰ পৰামৰ্শ মতেহে Olipar Plus লওক।\nহয়, মানসিক বিসংগতিৰ চিকিত্সাৰ ক্ষেত্ৰত Olipar Plusৰ ব্যৱহাৰ উপকাৰী।\nখাদ্য আৰু মদৰ সৈতে Olipar Plus ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া - Olipar Plus Interactions with Food and Alcohol in Assamese - khadya aaru modor xoite Olipar Plus kriya-pratikriya\nখাদ্য আৰু Olipar Plusৰ ক্ৰিয়া-প্ৰতিক্ৰিয়া\nকেতবোৰ বিশেষ খাদ্যৰ সৈতে Olipar Plus লোৱাটোৱে দৰৱৰ প্ৰভাৱ বিলম্বিত কৰিব পাৰে। এইবিষয়ে আপোনাৰ ডাক্তৰৰ সৈতে কথা পাতক।\nমদ আৰু Olipar Plusৰ মাজৰ প্ৰতিক্ৰিয়া\nOlipar Plus আৰু মদ একেলগে পান কৰাৰ ফলত আপোনাৰ দেহত গুৰুতৰ প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।


প্ৰাকৃতিক সম্পদ Class9[প্ৰশ্ন উত্তৰ] নৱম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান অধ্যায় ১৪\nপ্ৰাকৃতিক সম্পদ Class 9- নৱম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান অধ্যায় ১৪\nপ্ৰাকৃতিক সম্পদ Class 9\nপ্ৰাকৃতিক সম্পদ সমূহ\nনৱম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান অধ্যায় ১৪\n1. আমাৰ পৃথিৱীৰ বায়ুমণ্ডল শুক্ৰ আৰু মংগল গ্রহৰ বায়ুমণ্ডলৰ মাজত পার্থক্য কেনে ধৰণৰ?\nউত্তৰ: পৃথিৱীৰ বায়ুমণ্ডলত অক্সিজেনৰ পৰিমাণ বেছি আৰু কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ পৰিমাণ কম। পৃথিৱীৰ বায়ুমণ্ডল জীৱৰ জীয়াই থকাৰ বাবে পৰিৱেশ উপকূল। আনহাতে, শুক্ৰ আৰু মংগল গ্রহত কোনাে ধৰণৰ অক্সিজেন নাথাকে আৰুকার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ পৰিমাণ বেছি। (95-97%)। যিটো বায়ুমণ্ডলৰ প্রধান উপাদান। ইয়াৰ বায়ুমণ্ডল জীৱৰ জীয়াই থকাৰ পৰিৱেশ প্রতিকূল।\n2. বায়ুমণ্ডলে এখন কম্বলৰ দৰে কেনেকৈ কাম কৰে?\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলে পৃথিৱীক বিভিন্ন ধৰণে ৰক্ষণাবেক্ষণ দিয়ে। বায়ুমণ্ডলত বিভিন্ন ধৰণৰ গেছৰ সংমিশ্রণ থাকে। এই সংমিশ্রণৰ অ’জন নামৰ গেছে সূৰ্যৰ পৰা অহা অতি বেঙুনীয়া ৰশ্মি শােষণ কৰে। বায়ুমণ্ডলে পৃথিৱীৰ উষ্ণতা স্থিৰে ৰখাত সহয় কৰে। সেইবাবে কোৱা হয় যে, বায়ুমণ্ডলে এখন কম্বলৰ দৰে কাম কৰে।\n3. বতাহেকি সৃষ্টি কৰে?\nউত্তৰঃ আমাৰ বায়ুমণ্ডলত দিনৰ ভাগত সূৰ্যৰ তাপত বায়ু গৰম হৈ জলীয় বাষ্প সৃষ্টি হয়। ইয়ােৰােপৰি দিনৰ ভাগত জলভাগ গৰম হৈ ইয়াৰ পৰা জলীয় বাষ্প সৃষ্টি হয়। জলভাগ আৰু স্থলভাগৰ পৰা তাপ বিকিৰণ হােৱাৰ ফলত বায়ুমণ্ডলৰ নিম্নস্তৰ গৰম হ’বলৈ ধৰে। ফলত বায়ুত তাপ পৰিচালনাৰ সৃষ্টি হয়। উষ্ণতা বৃদ্ধি হলে সেই ঠাইৰ বায়ু পাতল হৈপৰে আৰুআৰু কম চাপৰ সৃষ্টি হয়। আকৌ, কম উষ্ণতাৰ অঞ্চলত বায়ুৰ চাপৰ পৰিমাণ বেছি হােৱা বাবে বায়ু কম চাপৰ অঞ্চললৈ গতি কৰে। ফলত বতাহৰ সৃষ্টি হয়।\nউত্তৰ: দিনৰ ভাগত সূৰ্যৰ তাপত জলভাগ যেতিয়া গৰম হয় তেতিয়া বেছিভাগ পানী বাষ্পীভূত হৈ বায়ুমণ্ডললৈ যায়। এই বাষ্পবােৰ লাহে লাহে ঠাণ্ডা হৈ পানীৰ টোপালৰ সৃষ্টি হয়। যাক আমি ডাৱৰ বুলি কওঁ।\n5: বায়ু প্ৰদূষণ সৃষ্টি কৰা যিকোনাে তিনিটা মানুহৰ কাষকলাপৰ তালিকা\nউত্তৰঃ বায়ু প্ৰদূষণ সৃষ্টি কৰা মানুহৰ তিনিটা কার্যকলাপ হ’ল –\n(ক) জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহন, (খ) খেতি পথাৰত মুকলিকৈ ঘাঁহ-বন, গছ-পাত, জাৱৰ আদি জ্বলােৱা, (গ) কল-কাৰখানা আদিৰ পৰা হানিকাৰক গেছ আৰু ধোঁৱাৰ লগত ওলােৱা কার্বন-কণিকা বায়ুমণ্ডললৈ এৰি দিয়া।\n6: জীৱসমূহক পানীৰ কিয় প্রয়ােজন হয় ?\nউত্তৰ: জীৱসমূহক পানীৰ প্ৰয়ােজনীয়তাৰ দুটা কাৰণ হ’ল-\n(ক) পানীত দ্রবীভূত অৱস্থাত থকা কোষীয় পদার্থসমূহৰ মাজতহে সকলােধৰণৰ বিক্রিয়া সম্ভব হয়। (খ) জীৱৰ শৰীৰৰ এটা অংশৰ পৰা আন এটা অংশলৈ বিভিন্ন পদার্থ পানীত দ্রবীভূত তাৱস্থাতহে সৰবৰাহ হয়।\n7. নগৰ, মহানগৰ, গাওঁ অঞ্চলৰ নির্মল পানীৰ উৎস কি? তুমি ক’ত বাস কৰা?\nউত্তৰঃ নগৰ, মহানগৰৰ, গাওঁ অঞ্চলৰ বাবে নির্মল পানীৰ উৎস হল পাইপৰ দ্বাৰা পানীৰ উৎসৰ পৰা পানী যােগান ব্যৱস্থা। তুমি কত বাস কৰা উত্তৰ তুমি নিজে নিজে লিখা।\n8: কি কি কার্যকলাপৰ বাৰে পানী প্ৰদূষিত হ’ব পাৰে?\nউত্তৰ: পানী প্ৰদূষিত কৰা কেইটামান কার্যকলাপ হ’ল –\n(ক) খেতিপথাৰত ব্যৱহাৰ কৰা ৰাসায়নিক সাৰ আৰু কীটনাশকবােৰ বৰষুণৰ পানীত দ্ৰৱীভূত হৈ’ জলাশয়ত পৰি পানী প্ৰদূষিত কৰে। এনে বৰষুণৰ পানী মাটিৰ দ্বাৰা শােষিত হলে ভূ-গর্ভৰ পানীও প্ৰদূষিত হয়।\n(খ) চহৰ অঞ্চলৰ পৰা অহা বর্জিত দূষিত পানী আৰু কল-কাৰখানাৰ পৰা নির্গত বর্জনীয় পদার্থ নদ-নদীত পৰি পানী প্ৰদূষিত কৰে।\n(গ) কিছুমান উদ্যোগ আৰু নদীবান্ধবােৰৰ পৰা গৰম পানীনদ-নদীত এৰি দি পানীৰ উষ্ণতা বঢ়াই পানী প্ৰদূষিত কৰে।\n9: মাটি কেনেকৈ গঠন হয়?\nউত্তৰ : পৃথিৱীৰ উপৰিভাগত থকা ডাঙৰ ডাঙৰ শিলাস্তৰবােৰ হেজাৰ হেজাৰ বছৰ ধৰি চলা কিছুমান ভৌতিক, ৰাসায়নিক আৰু জৈৱিক প্রক্রিয়াৰ ফলত ভাঙি সৰু সৰু খণ্ডলৈ ৰূপান্তৰিত হয়। এনে এক প্রক্রিয়া শেষ পৰিণতি স্বৰূপে সৰু সৰু শিলৰ কণিকাবােৰ সৃষ্টি হয়, যি পিছত হিউমাচ আৰু অণুজীৱসমূহৰ সংমিশ্ৰণত মাটিৰ ৰূপ লয়।\n10. মাটি ক্ষয়ীভৱন (soil erosion) কি?\nউত্তৰ: কিছুমান প্রাকৃতিক কাৰকৰ দ্বাৰা মাটিৰ ওপৰৰ স্তৰৰ অপসাৰণ ঘটে। ইয়াকে মাটি ক্ষয়ীভৱন বােল।\n11. মাটি ক্ষয়ীভৱনৰ পৰা ৰক্ষা কৰিবলৈ কি কি ব্যৱস্থা হাতত ল’বা?\nউত্তৰঃ মাটি ক্ষয়ীভৱনৰ পৰা ৰক্ষা কৰিবলৈ তলত দিয়া ব্যৱস্থা হাতত ল’ব লাগে।\n(i) বৃক্ষ ৰােপন কৰিব লাগে।\n(ii) নদীৰ পাৰসমূহত শক্তিশালী শিলৰ বান্ধ দি গৰাখহনীয়া ৰােধ কৰিব লাগে।\n(iii) মাটিৰ ওপৰেৰে পানী যােৱাৰ সু-ব্যৱস্থা কৰিব লাগে।\n12: জলচক্ৰত কি কি অৱস্থাত পানীক পােৱা যায়?\nউত্তৰ : জলচক্ৰত পানী প্রথমে তৰল অৱস্থাৰ পৰা বাষ্পীভৱনৰ যােগেদি গেছীয় অৱস্থা পায়। পিছত জলীয় বাষ্পবােৰৰ ঘনীভৱনৰ ফলত ই আকৌ তৰল অৱস্থালৈ আহি বৰষুণৰ ৰূপত তললৈ নামি আহে। সেয়ে জলচক্ৰত পানীক তৰল আৰু গেছীয় দুয়ােটা অৱস্থাতে পােৱা যায়।\n13. জৈৱিক কাৰণত প্রয়ােজনীয় অক্সিজেন আৰু নাইট্র’জেনযুক্ত দুটা যৌগৰ নাম লিখা।\nউত্তৰঃ জৈৱিক কাৰণত প্রয়ােজনীয় অক্সিজেন আৰু নাইট্র’জেনযুক্ত দুটা যৌগ হ’ল- নাইট্রাইট (NO2) আৰু নাইট্রেট (NO3)\n14: বায়ুত কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ পৰ্মিাণ বৃদ্ধিকৰা তিনিটা মানুহৰ দ্বাৰা সংঘটিত কার্যকলাপ উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ বায়ুত কার্বন ডাই-অক্সাইডৰ পৰিমাণ বৃদ্ধি কৰা তিনিটা মানুহৰ দ্বাৰা সংঘটিত কার্যকলাপ হল –\n(ক) জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহন।\n(খ) মুকলিকৈ ঘাঁহ-বন, গছ-পাত, জাবৰ আদি জ্বলােৱা\n(গ) বনাঞ্চল ধ্বংস কৰা।\n15 : সেউজ গৃহ প্ৰভাৱ কি?\nউত্তৰ: কিছুমান গেছে পৃথিৱীৰ পৰা প্রতিফলিত তাপ ধৰি ৰাখে। বায়ুমণ্ডলত এনে গেছৰ পৰিমাণ বৃদ্ধি পােৱাৰ ফলত পৃথিৱীৰ উষ্ণতা বৃদ্ধি পাইছে। এই পৰিঘটনাক সেউজ গৃহ প্ৰভাৱ বােলে।\n16. বায়ুমণ্ডলত কি কি দুটা অৱস্থাত অক্সিজেন পােৱা যায় ?\nউত্তৰঃ অ’জন (03) আৰু অক্সিজেন (02) অৱস্থাত।\n1. জীৱৰ কাৰণে বায়ুমণ্ডলৰ প্রয়োজন কি?\nউত্তৰ: জীৱৰ কাৰণে বায়ুমণ্ডল অতিকৈ প্রয়ােজনীয়। কাৰণ বায়ুমণ্ডলত জীৱৰ বাবে প্রয়ােজনীয় অত্যাৱশ্যকীয় গেছসমূহ যেনে অক্সিজেন, নাইট্রজেন, কার্বন-ডাই-অক্সাইড আদি থাকে। ইয়াৰ উপৰিও বায়ু তাপৰ কু-পৰিবাহী হােৱা হেতুকে, বায়ুমণ্ডলে দিনৰ ভাগত পৃথিৱীৰ গড় উষ্ণতা প্রায় স্থিৰ ৰখাত সহায় কৰে আৰু ৰাতিৰ ভাগত পৃথিৱীৰ পৰা প্রতিফলিত তাপ ধৰি ৰাখি পৃথিৱীৰ উপৰিভাগ অতিপাত ঠাণ্ডা হােৱাৰ পৰা ৰক্ষা কৰে।\n2. পানীৰ জীৱৰ কাৰণে কিয় প্রয়ােজন?\nউত্তৰঃ পানীৰ জীৱৰ কাৰণে অতিকৈ প্রয়ােজন। পানী নহ’লে কোনাে প্রাণীৰেই জীৱন ধাৰণ সম্ভৱ নহয়। আমি পানী খােৱা-বােৱা, চাফ-চিকুনতাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰাে। উদ্ভিদে নিজৰ খাদ্য তৈয়াৰ কৰিবলৈ মাটিৰ পৰা শিপাৰ সহায় পানী তুলি লয়। ইয়াৰােপৰি আমাৰ শৰীৰৰ বিপাকীয় ক্রিয়া সংঘটিত হবলৈ পানী ব্যৱহাৰ হয়।\n3 : কেনেকৈ জীৱই মাটিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল হৈ থাকে? পানীত থকা জীৱসমূহ মাটিৰ ওপৰত সম্পূর্ণ আত্মনিৰ্ভৰশীলনে?\nউত্তৰ: সকলাে জীৱই মাটিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল হৈ থাকে। কাৰণ মাটিতেই উদ্ভিদসমূহ গজে। তেনেদৰে সকলাে স্থলচৰ প্ৰাণীৰ বাবে মাটি হ’ল মূল আৱাস। আকৌ সকলাে প্রাণীয়ে প্রত্যক্ষ আৰু পৰােক্ষভাৱে খাদ্যৰ বাবে উদ্ভিদৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল বাবে মাটিয়েই প্রাণীসমূহক খাদ্যৰ যােগান ধৰে। পানীত থকা জীৱসমূহ মাটিৰ ওপৰত সম্পূর্ণ আত্মনিৰ্ভৰশীল নহয়। কাৰণ নদীয়ে – মাটিৰ পৰা সাগৰলৈ কঢ়িয়াই নিয়া বহুতাে খনিজ লৱণ সাগৰীয় জীৱসমূহে ব্যৱহাৰ কৰে।\n4. তােমালােকে নিশ্চয় দূৰদৰ্শন আৰু বাতৰি কাকতত বতৰৰ আগলি বতৰাৰ প্রতিবেদন দেখিছ। বতৰৰ আগলি বতৰা কেনেকৈ পাওঁ বুলি ধাৰণা কৰা।\nউত্তৰঃ বতৰ বিজ্ঞানী সকলে বায়ুমণ্ডলৰ উষ্ণতা, বতাহৰ গতি, বায়ুৰ চাপ আদিৰ ওপৰত ভিত্তিকৰি বতৰৰ আগলি বতৰা দিয়ে। এই সকলােবােৰ অৱস্থা জানিৱলৈ কৃত্রিম উপগ্রহবােৰে সহায় কৰে।উপগ্রহবােৰে সকলােবােৰ অৱস্থা সংগ্রহ কৰি ভূমিস্থিত ষ্টেচনলৈ প্ৰেৰণ কৰে। ষ্টেচনৰ পৰা সকলাে বার্তা ৰেডিঅ’, দূৰদৰ্শন, বাতৰিকাকত আদিত প্রকাশ কৰাৰ বাবে প্রতিবেদন প্রেৰণ কৰে।\n5. মানুহৰ বিভিন্ন কার্যকলাপৰ দ্বাৰা বায়ু, পানী আৰু মাটিভাগত প্ৰদূষণ সৃষ্টি হয়। তােমাললাকে ভাৱা নেকি যে কোনাে নির্দিষ্ট অঞ্চলত এই কার্যকলাপৰ চিনাক্ত কৰিব পাৰিলে প্ৰদূষণৰ মাত্রা কমিব বুলি ?\nউত্তৰঃ হয়, মানুহৰ কার্যকলাপৰ বিষয়ে চিনাক্ত কৰিব পাৰিলে প্ৰদূষণৰ মাত্রা কমাব পৰা যাব। উদাহৰণস্বৰূপে, কলকাৰখানা, উদ্যোগ আদিৰ পৰা উৎপন্ন হােৱা প্ৰদূষক পদার্থৰ হ্রাসকৰণ কৰিলে প্ৰদূষণৰ মাত্রা কমাব পৰা যাব।\n6. বনাঞ্চলসমূহে বায়ু, মাটি আৰু পানীৰ গুণাগুণ ওপৰত কেনেকৈ প্ৰভাৱ পেলায় এটা টোকা লিখা।\nউত্তৰঃ বনাঞ্চলসমূহে প্ৰদূষণৰ মাত্রা কমায়। বনাঞ্চলত থকাউদ্ভিদেবতৰৰ পৰিবর্তন আনে আৰু এইবােৰ উদ্ভিদৰ শিপাই মাটি অৱক্ষয়ত বাধা দিয়ে। ইয়াৰােপৰি বনাঞ্চলে বৰষুণৰ পৰিমাণ বৃদ্ধিত সহায় কৰে। উদ্ভিদে অক্সিজেন এৰি দিয়াৰ ফলত বায়ুত অক্সিজেনৰ মাত্রা সুস্থিৰ হৈ থাকে। এনেদৰে বনাঞ্চলে বায়ু, মাটি আৰু পানীৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়।\nপ্ৰাকৃতিক সম্পদ Class9চমু প্রশ্নোত্তৰ\nপ্রশ্ন : তিনিধি প্রাকৃতিক সম্পদৰ উদাহৰণ দিয়া।\nউত্তৰঃ তিনিবিধ প্রাকৃতিক সম্পদৰ উদাহৰণ হ’ল— বায়ু, পানী আৰু মাটি।\nপ্রশ্ন স্থলমণ্ডল কি?\nউত্তৰঃ পৃথিৱীৰ খােলাটোৰ বহিঃ তপটোক স্থলমণ্ডল বােলে।\nপ্রশ্ন : জলমণ্ডল কি?\nউত্তৰ : পৃথিৱীৰ পৃষ্ঠত পােৱা পানীভাগ আৰু ভূ-গর্ভস্থ পানীৰে গঠিত মণ্ডলটোক জলমণ্ডল বােলে।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডল কি?\nউত্তৰ: পৃথিৱীক আগুৰি থকা বায়ুৰ তৰপটোক বায়ুমণ্ডল বােলে।\nপ্রশ্ন : জীৱমণ্ডল কি?\nউত্তৰ: পৃথিৱীৰ যি অংশত স্থলমণ্ডল, জলমণ্ডল আৰু বায়ুমণ্ডল একেলগে থাকি জীৱসমূহৰ জীৱন সম্ভৱপৰ কৰি তােলে, তাক জীৱমণ্ডল বােলে।\nপ্রশ্ন : জীৱমণ্ডলৰ উপাদান দুটা কি কি?\nউত্তৰ: জীৱমণ্ডলৰ উপাদান দুটা হ’ল— জৈৱিক উপাদান আৰু অজৈৱিক উপাদান।\nপ্রশ্ন : জৈৱিক উপাদান বুলিলে কি বুজা?\nউত্তৰ: জীৱসমূহৰ দ্বাৰা গঠিত জীৱমণ্ডলৰ উপাদানটোক জৈৱিক উপাদান বােলে। জৈৱিক উপাদানবােৰ হ’ল— উদ্ভিদ, প্রাণী আৰু অণুজীৱ।\nপ্রশ্ন : অজৈৱিক উপাদান কোনবিলাক?\nউত্তৰ: জীৱমণ্ডলৰ যিটো উপাদান জড় পদার্থৰ দ্বাৰা গঠিত, তাক অজৈৱিক উপাদান বােলে। যেনে- বায়ু, পানী আৰু মাটি।\nSee also আমাৰ চাৰিওকাষৰ বস্তুবোৰ নৱম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান অধ্যায় ১\nপ্রশ্ন : শুক্ৰ আৰু মঙ্গল গ্রহৰ বায়ুমণ্ডলৰ প্রধান উপাদানটো কি আৰু ই উক্ত গ্রহদুটাৰ বায়ুমণ্ডলৰ কিমান শতাংশ ব্যাপি আছে?\nউত্তৰঃ শুক্ৰ আৰু মঙ্গল গ্রহৰ বায়ুমণ্ডলৰ প্রধান উপাদানটো হ’ল কার্বন-ডাই-অক্সাইড (Co)। উক্ত গ্রহদুটাৰ বায়ুমণ্ডলৰ 95-97% আয়তন কার্বন-ডাই-অক্সাইডে দখল কৰি আছে।\nপ্রশ্ন : পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ মুঠ আয়তনৰ কিমান অংশ পানী?\nউত্তৰ পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ মুঠ আয়তনৰ 75% পানীয়ে আৱৰি থাকে। কৰা।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডলৰ কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ যােগান ধৰা দুটা প্রক্রিয়াৰ নাম উল্লেখ\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলত কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ যােগান ধৰা দুটা প্রক্রিয়া হ’ল—(i) শ্বসন (ii) দহন।\nপ্রশ্ন : ভূমি বাস কৰা নগৰ/মহানগৰগাঁৱত নির্মল পানীৰ উৎস কি?\nউত্তৰ : ভূ-গর্ভৰ পানী।\nপ্রশ্ন : মাটিৰ ক্ষয়ীভৱন কি?\nউত্তৰ পানী বা বতাহৰ সোঁতে মাটিৰ কণিকাবােৰ উটুৱাই নিয়াকে মাটিৰ ক্ষয়ীভরন বােলা হয়।\nপ্রশ্ন : জৈৱিক কাৰণত প্রয়ােজনীয় অক্সিজেন আৰু নাইট্রজেন মুক্ত দুটা যৌগৰ লিখা।\nউত্তৰঃ প্রটিন আৰু নিউক্লিক এছিড (DNA, RNA)।\nপ্রশ্ন : বায়ুমণ্ডত কি কি দুটা অৱস্থাত অক্সিজেন পােৱা যায় ?\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলত পােৱা অক্সিজেনৰ দুটা ৰূপ হ’ল – (i) দ্বি-পাৰমাণৱিক অক্সিজেন মৌল (0) (ii) অ’জন (0)\nপ্রশ্ন : বতাহ কি ?\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলৰ উচ্চ চাপ অঞ্চলৰপৰা নিম্ন চাপ অঞ্চললৈ বায়ুৰ গতিকে বতাহ বােলে।\nপ্রশ্ন : চন্দ্ৰৰ পৃষ্ঠত ৰাতি আৰু দিনৰ ভিতৰত উষ্ণতাৰ নিম্নসীমা আৰু উচ্চসীমা কিমান?\nউত্তৰ : চন্দ্ৰৰ পৃষ্ঠত ৰাতি আৰু দিনৰ ভিতৰত উষ্ণতাৰ নিম্নসীমা হ’ল— 190°C আৰু উচ্চসীমা হ’ল 110°C।\nপ্রশ্ন : বায়ু প্ৰদূষণ কৰা বায়ুত ওপঙি থকা কণিকাবােৰ কি?\nউত্তৰ : বায়ু প্ৰদূষণ কৰা বায়ুত ওপঙি থকা কণিকাবােৰ অদাহ্য কার্বন কণিকা বা হাইড্ৰ’কার্বন নামৰ এবিধ পদাৰ্থ হ’ব পাৰে।\nপ্রশ্ন : বায়ু প্ৰদূষণৰ ফলত হ’ব পৰা মানুহৰ তিনিটা ৰােগৰ নাম লিখা।\nউত্তৰ : বায়ু প্ৰদূষণৰ ফলত হ’ব পৰা মানুহৰ তিনিটা ৰােগ হ’ল এলার্জি, কর্কট ৰােগ আৰু হৃদৰােগ।\nপ্রশ্ন : পানী প্ৰদূষিত কৰিব পৰা তিনিবিধ ঔদ্যোগিক দ্রব্যৰ নাম লিখা।।\nউত্তৰ পানী প্ৰদূষিত কৰিব পৰা তিনিবিধ ঔদ্যোগিক দ্রব্য হ’ল ৰাসায়নিক সাৰ, কীটনাশক আৰু কাগজ উদ্যোগত ব্যৱহাৰ হােৱা মার্কাৰি লৱণ।\nপ্রশ্ন : পানী প্ৰদূষণ কি?\nউত্তৰ পানীৰ লগত কোনাে অবাঞ্ছিত পদার্থ মিহলি হােৱা, কোনাে অত্যাৱশ্যকীয় পদার্থ পানীৰ পৰা অপসাৰিত হােৱা বা পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱৰ্তন হােৱাকে পানী প্ৰদূষণ বােলে।\nAlso Read: নৱম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান অধ্যায় ১৩\nপ্রশ্ন : মাটি প্ৰদূষণ কি?\nউত্তৰ : মাটিৰ লগত কোনাে হানিকাৰক পদার্থ মিহিল হােৱা বা মাটিৰপৰা কোনাে প্রয়ােজনীয় উপাদানৰ অপসৰণ হােৱাকে মাটি প্রদূষণ বােলা হয়।\nপ্রশ্ন : মাটিৰ উপাদানসমূহ কি ?\nউত্তৰঃ মাটিৰ উপাদানসমূহ হ’ল- (i) শিলৰ কণিকা (ii) হিউমাছ (iii) অণুজ\nপ্রশ্ন : মাটিৰ প্ৰকাৰ বা ধৰণ কি কাৰকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে?\nউত্তৰ মাটিৰ প্ৰকাৰ বা ধৰণ মাটিত থকা কণিকাবােৰৰ গড় আকাৰৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।\nপ্রশ্ন : মাটিৰ গুণাগুণ কি কি কাৰকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে?\nউত্তৰ: মাটিৰ গুণাগুণ মাটিত থকা হিউমাছৰ পৰিমাণ আৰু তাত থকা অণুজীৱৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।\nপ্রশ্ন : মাটিত থকা খনিজ লৱণবােৰ কি কাৰকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে?\nউত্তৰ : মাটিত থকা খনিজ লৱণবােৰ সিহঁতক সৃষ্টি কৰা শিলৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।\nউত্তৰ: পানী বা বতাহৰ সোঁতত মাটিৰ ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র কণিকা উটি যােৱাকে মাটিৰ ক্ষয়ীভৱন বােলে।\nপ্রশ্ন: পৃথিৱী পৃষ্ঠত নির্মল পানীৰ উৎসসমূহ কি কি?\nউত্তৰ: পৃথিৱী পৃষ্ঠত নির্মল পানীৰ উৎসসমূহ হল— দুই মেৰুত বৰফ হিচাপে গােট মাৰি থকা পানী, ওখ পর্বতশ্রেণীৰ উপৰিভাগ আবৃত। কৰি ৰখা তুষাৰ, ভূ-গর্ভস্থ পানী আৰু নদ-নদী, হ্রদ, পুখুৰী আদিৰ পানী।\nপ্রশ্ন: মাটিৰ ক্ষয়ীভৱন কৰা কাৰক দুটা কি কি?\nউত্তৰ: মাটিৰ ক্ষয়ীভৱন কাৰক দুটা হ’ল পানী আৰু বায়ু।\nপ্রশ্ন: মাটিৰ ক্ষয়ীভৱনৰ দুটা কাৰণ উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ: মাটিৰ ক্ষয়ীভৱনৰ দুটা কাৰণ হ’ল-\n(ক) গছ-গছনি কাটি অৰণ্য ধ্বংস কৰা।\n(খ) মাটিৰ ওপৰৰ ঘাঁহ-বনৰ আৱৰণখন অপসাৰিত কৰা।\nপ্রশ্ন: জৈৱ ভূ-ৰাসায়নিক চক্ৰ কাক বােলে ?\nউত্তৰ: জীৱমণ্ডলৰ বিভিন্ন উপাদানৰ মাজত পদার্থ আৰু শক্তিৰ আদান-প্রদানৰ দ্বাৰা সৃষ্টি হােৱা পৰস্পৰ নিৰ্ভৰশীলতাৰ সম্পৰ্কসমূহক জৈৱ ভূ-ৰাসায়নিক চক্ৰ বােলে।\nপ্রশ্ন: জলচক্র বুলিলে কি বুজা?\nউত্তৰ: যি প্ৰক্ৰিয়াৰ দ্বাৰা পানীৰ বাষ্পীভৱন ঘটাৰ পিছত ই পুনৰ বৰষুণ হিচাপে পৃথিৱীলৈ নামি আহি নদীসমূহৰ দ্বাৰা সাগৰলৈ উটি যায়, তাকে জলচক্র বােলে।\nপ্রশ্ন: আমাৰ বায়ুমণ্ডলৰ মুঠ আয়তনৰ কিমান শতাংশ নাইট্রজেন দখল কৰি আছে?\nউত্তৰ: আমাৰ বায়ুমণ্ডলৰ মুঠ আয়তনৰ 78% নাইট্রজেনে দখল কৰি আছে।\nপ্রশ্ন: জীৱদেহৰ বাবে প্রয়ােজনীয় কোন তিনিধি অণুত নাইট্রজেন পােৱা যায়?\nউত্তৰ:জীৱদেহৰ বাবে প্রয়ােজনীয় তিনিধি নাইট্রজেন থকা অণু হ’ল প্ৰটিন, নিউক্লিক এছিড (DNA আ ক RNA) আৰু ভিটামিন।\nপ্রশ্ন: নাইট্রজেন থকা পাঁচবিধ প্রয়ােজনীয় জৈৱ পদাৰ্থৰ নাম লিখা।\nউত্তৰঃ নাইট্রজেন থকা পাঁচবিধ প্রয়ােজনীয় জৈৱ পদার্থ হ’ল— প্রটিন, নিউক্লিক এছিদ (DNA আৰু RNA), ভিটামিন, এলকালয়ড আৰু ইউৰিয়া।\nপ্রশ্ন: নাইট্রজেন স্থিৰীকৰণ কৰা প্রক্রিয়া বা কাৰক দুটা কি?\nউত্তৰ: নাইট্রজেন স্থিৰীকৰণ কৰা প্রক্রিয়া বা কাৰক দুটা হল- নাইট্রজেন স্থিৰীকৰণ কৰা বেক্টেৰিয়াৰ দ্বাৰা আৰু বিজুলী ঢেকেনিৰ দ্বাৰা।\nপ্রশ্ন : নাইট্রজেন স্থিৰীকৰণৰ ফলত নাইট্রজেন কি কি পদার্থলৈ ৰূপান্তৰিত হয় ?\nউত্তৰঃ নাইট্রজেন স্থিৰীকৰণৰ ফলতনাইট’জেননাইট্রেট আৰুনাইট্রাইটলৈ ৰূপান্তৰিত হয়।\nপ্রশ্ন: উদ্ভিদে মাটিৰপৰা শশাষণ কৰা নাইট্রেট আৰু নাইট্রাইটক কি পদার্থলৈ পৰিৱৰ্তন কৰে?\nউত্তৰ : উদ্ভিদে মাটিৰপৰা শােষণ কৰা নাইট্রেট আৰু নাইট্রাইটক এমিন’ এছিডলৈ\nপ্রশ্ন: উদ্ভিদে কোনবিধ যৌগক প্ৰটিনলৈ ৰূপান্তৰিত কৰে?\nউত্তৰ: উদ্ভিদে এমিন’ এছিডক প্রটিনলৈ ৰূপান্তৰিত কৰে।\nপ্রশ্ন: জীৱদেহৰ বাবে অত্যাৱশ্যকীয় পাঁচবিধ যৌগৰ নাম লিখা যত কার্বন পােৱা যায়।\nউত্তৰ: কার্বন থকা জীৱদেহৰ বাবে অত্যাৱশ্যকীয় পাঁচবিধ যৌগ হ’লকার্বহাইড্রেট, প্রটিন, লিপিড, নিউক্লিক এছিড আৰু ভিটামিন।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডলত থকা কার্বনক জীৱদেহ গঠনকাৰী দ্রব্যলৈ কি প্রক্রিয়াই পৰিৱর্তন কৰে?\nউত্তৰ: বায়ুমণ্ডলত থকা কার্বনক জীবদেহ গঠনকাৰী দ্রব্যলৈ (গ্রুক সালােকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়াই পৰিৱৰ্তন কৰে।\nপ্রশ্ন: কার্বন চক্র কাক বােলে ?\nউত্তৰঃ কার্বন মৌল বায়ুমণ্ডলীয় কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ ৰূপত বিভিন্ন ভৌতিক আৰু জৈৱিক প্রক্রিয়াৰে পুনৰ বায়ুমণ্ডললৈ উভতি যােৱাৰ চক্ৰীয় প্রক্রিয়াটোক কার্বন চক্র বােলে।\nপ্রশ্ন: নাইট্রজেন চক্র কাক বােলে ?\nউত্তৰ:বায়ুমণ্ডলীয় নাইট্রজেন কিছুমান অণু আকাৰে প্রথমে মাটি আৰু পানীলৈ আৰু পিছত জীৱৰ দেহলৈ গৈ পুনৰ বায়ুমণ্ডললৈ ঘূৰি অহা চক্রীয় প্রক্রিয়াটোক নাইট্রজেন চক্ৰ বােলে।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডলত মৌলিক ৰূপত অক্সিজেনৰ শতকৰা পৰিমাণ কিমান ?\nউত্তৰ: বায়ুমণ্ডলত মৌলিক ৰূপত অক্সিজেনৰ শতকৰা পৰিমাণ হ’ল 21%।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডলত যৌগ ৰূপত অক্সিজেন কি হিচাপে পােৱা যায়?\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলত যৌগ ৰূপত অক্সিজেন কার্বন-ডাই-অক্সাইড হিচাপে পােৱা যায়।\nপ্রশ্ন: তিনিবিধ সেউজ গৃহ গেছৰ উদাহৰণ দিয়া।\nউত্তৰঃ তিনিবিধ সেউজ গৃহ গেছৰ উদাহৰণ হ’ল—কার্বন-ডাই-অক্সাইড (CO2), মিথেন (CH) আৰু ক্ৰ’ৰ’ৰ কার্বন (CFC)।\nপ্রশ্ন: জীৱৰ বাবে প্রয়ােজনীয় চাৰিবিধ যৌগৰ উদাহৰণ দিয়া য’ত অক্সিজেন পােৱা যায়।\nউত্তৰ: জীৱৰ বাবে প্রয়ােজনীয় চাৰিবিধ অক্সিজেন থকা যৌগৰ উদাহৰণ হ’ল- কার্বহাইড্রেট, প্রটিন, লিপিড আৰু নিউক্লিক এছিড\nপ্রশ্ন : বায়ুমণ্ডলীয় অক্সিজেন কি কি প্রক্রিয়াত ব্যৱহৃত হয়?\nউত্তৰ: বায়ুমণ্ডলীয় অক্সিজেন ব্যৱহৃত হােৱা প্রক্রিয়া তিনিটা হ’লশ্বসন, দহন। আৰু নাইট্রজেন অক্সাইড উৎপাদনত।\nপ্রশ্ন: কি প্রক্রিয়াৰ দ্বাৰা বায়ুমণ্ডললৈ অক্সিজেন উভতি যায় ?\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডললৈ অক্সিজেন উভতি যােৱা প্রক্রিয়াটো হ’ল- সালােকসংশ্লেষণ।\nপ্রশ্ন: কোনবিধ জীৱৰ বাবে অক্সিজেন এবিধ বিষাক্ত গেছ?\nউত্তরঃ বেক্টেৰিয়াৰ বাবে অক্সিজেন এবিধ বিষাক্ত গেছ।\nপ্রশ্ন: অক্সিজেন চক্র কি ?\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলীয় অক্সিজেন বিভিন্ন ভৌতিক আৰু জৈরিক প্রক্রিয়াৰ মাজেৰে পুনৰ বায়ুমণ্ডললৈ উভতি যােৱা চক্রীয় প্রক্রিয়াটোক অক্সিজেন চক্র বােলে।\nপ্রশ্ন: অ’জন কি ?\nউত্তৰঃ অ’জন হ’ল বায়ুমণ্ডলৰ ওপৰৰ স্তৰত পােরা তিনিটা অক্সিজেন পৰমাণুযুক্ত এবিধ অণু।\nপ্রশ্ন: অজৈনৰ দুটা বৈশিষ্ট্য লিখা।\nউত্তৰঃ অ’জনৰ দুটা বৈশিষ্ট্য হল— (1) ই বিষাক্ত (ii) পৃথিৱীৰ বায়ুমণ্ডলৰ তলৰ স্তৰত অ’জন স্থিৰ অৱস্থাত থাকিব নােৱাৰে, সেয়ে ইয়াক অকল বায়ুমণ্ডলৰ ওপৰৰ স্তৰতহে পাব পাৰি।\nপ্রশ্ন: মাটি কি?\nউত্তৰঃ মাটি হ’ল এক মিশ্রণ য’ত শিলৰ ক্ষুদ্র কণিকাবােৰৰ লগত জীৱৰ অপচয় যাক। হিউমাছ বােলা হয় আৰু বিভিন্ন প্ৰকাৰৰ অণুজীৱ মিহলি হৈ থাকে।\nপ্রশ্ন: মাটি সৃষ্টি হােৱাৰ লগত জড়িত চাৰিটা কাৰক উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ মাটি সৃষ্টি হােৱাৰ লগত জড়িত চাৰিটা কাৰক হ’ল—(i) সূর্য (ii) পানী (iii) বতাহ (iv) জীৱ ।\nপ্রশ্ন: বতাহ কিহে সৃষ্টি কৰে?\nউত্তৰ: পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ ভিন ভিন অঞ্চল সূৰ্যৰ তাপৰ দ্বাৰা অসমভাৱে উত্তাপিত হােৱাৰ বাবে বতাহৰ সৃষ্টি হয়। বতাহৰ সৃষ্টি কৰা আন দুটা কাৰক হ’ল – পৃথিৱীৰ ঘূর্ণন আৰু পর্বতশ্রেণীৰ অৱস্থান।)\nপ্রশ্ন: কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ স্থিৰীকৰণ বুলিলে কি বুজা?\nউত্তৰ: কার্বন-ডাই-অক্সাইডক বিভিন্ন প্রক্রিয়াৰ দ্বাৰা আন পদার্থলৈ পৰিণত কৰা প্রক্রিয়াটোকে কার্বন-ডাই-অক্সাইড়ৰ স্থিৰীকৰণ বােলে।\n(i) তলৰ কোনটো কাৰকে বতাহৰ সৃষ্টিত অৰিহণা নােযােগায়\n(ক) বায়ুমণ্ডলৰ অসমান উত্তাপন।\n(খ) পৃথিৱীৰ ঘূর্ণন\n(গ) বতাহৰ পথত পর্বতশ্রেণীৰ অৱস্থান।\n(ঘ) অৰণ্যৰ উপস্থিতি\nউত্তৰ: (ঘ) অৰণ্যৰ উপস্থিতি\n(i) বায়ুমণ্ডলৰ ঔপৰৰ স্তৰত জলীয় বাষ্পৰ কোনটো পৰিৱৰ্তনে ডাৱৰৰ সৃষ্টি কৰে\n(ক) বাস্পভীৱন (খ) ঘনীভৱন (গ) উত্তাপন (ঘ) সংকোচন।\nউত্তৰ: (খ) ঘনীভরন।\n(ii) তলৰ কোনবিধ যৌগৰ সহায়ত সাগৰীয় প্রাণীসমূহেনিজৰ দেহৰ খােলা নির্মাণ কৰে-\n(গ) কার্বনেট (ঘ) নাইট্রেট\nউত্তৰ: (গ) কার্বনেট\n(iv) তলৰ কোনবিধ ৰােগ সৃষ্টিত বায়ু প্ৰদূষণে অৰিহণা নােযােগায়\n(ক) এলাজি। (খ) কৰ্কট ৰােগ (গ) হৃদৰােগ । (ঘ) ডায়েবেটিছ\nউত্তর : (ঘ) ডায়েবেটিছ\nSee also জীৱৰ মৌলিক একক নৱম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান অধ্যায় ৫\n(v) তলৰ কোন দুবিধ মৌলৰ অক্সাইড যুণৰ পানীত দ্ৰৱীভূত হৈ এছিড বৰষুণৰ সৃষ্টি কৰে-\n(ক) নাইট্রজেন আৰু অক্সিজেন\n(খ) নাইট্রজেন আৰু কেলচিয়াম।\n(গ) নাইট্রজেন আৰু ছালফাৰ (ঘ) নাইট্রজেন আৰু কার্বন।\nউত্তৰ: (গ) নাইট্রজেন আৰু ছালফাৰ\n(vi) পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ পানী সর্বাধিক পৰিমাণে পােৱা যায় –\n(ক) সাগৰ আৰু মূহাসাগৰত (খ) নদ-নদীত\n(ঘ) দুয়ােমেৰুৰ হিমবাহ হিচাপে\nউত্তৰ: (ক) সাগৰ আৰু মহাসাগৰত\n(vii) তলৰ কোনটো নির্মল পানীৰ উৎস নহয়—\n(ক) নদী, (খ) ভূ-গর্ভস্থ পানী (গ) মেৰুৰ হিমবাহ (ঘ) সাগৰ\nউত্তৰ: (ঘ) সাগৰ\n(viii) তলৰ কোনটো কাৰকৰ ওপৰত মাটিৰ গঠন নিৰ্ভৰ কৰে\n(ক) অণুজীৱৰ উপস্থিতি\n(খ) হিউমাছৰ উপস্থিতি\n(গ) পােষক দ্রব্যৰ উপস্থিতি (ঘ) মাটিৰ কণিকাৰ আকাৰ\nউত্তৰ: (খ) হিউমাছৰ উপস্থিতি।\n(ix) তলৰ কোনবিধ কাৰ্যই মাটি প্ৰদূষণ কৰে—\n(ক) জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহন। (খ) জলসিঞ্চন\n(গ) শস্য পথাৰত অপতৃণ গজা (ঘ) ৰাসায়নিক সাৰ আৰু কীটনাশক প্রয়ােগ\nউত্তৰঃ (ঘ) ৰাসায়নিক সাৰ আৰু কীটনাশক প্রয়ােগ\n(x) আমাৰ বায়ুমণ্ডলত মুঠ আয়তন কিমান শতাংশ নাইট্ৰ’জেন-\nউত্তৰঃ (c) 7৪%\n(xi) নাইট্রজেনৰ হিৰীকৰণ কৰা পৰাশ্রয়ী বেক্টেৰিয়াবিধ তলৰ কোনবিধ উদ্ভিদৰ শিপ্রাত পােৱা যায়-\n(ক) ধান জাতীয় শস্য\n(খ) মাহ জাতীয় শস্য\n(গ) তেল জাতীয় শস্য\nউত্তৰ: (খ) মাহ, জাতীয় শস্য\n(xii) তুলৰ কোনৰিধ এবিধ সেউজ গৃহ গেছ নহয়—\n(খ) কার্বন-ডাই-অক্সাইড (গ) অক্সিজেন (ঘ) CFC\nউত্তৰঃ (গ) অক্সিজেন\n(xiii) তলৰ কোনবিধ জীৱৰ বাবে মৌলিক অক্সিজেন এবিধ বিষাক্ত গেছ-\n(ক) বেক্টেৰিয়া (খ) প্রট য’ৱা\nউত্তৰঃ (ক) বেক্টেৰিয়া\n(xiv) তলৰ কোনবিধ পদার্থই অ’জন স্তৰৰ অৱক্ষয় সাধন কৰে-\n(ক) কার্বন-ডাই-অক্সাইড (খ) হাইড্রজেন (গ) মিথেন (ঘ) CFC\nউত্তৰঃ (ঘ) CFC\n(xv) তলৰ কোনবিধ জীৱই শিলৰ অৱক্ষয় সাধন কৰি মাটি গঠন প্রক্রিয়াত অংশগ্রহণ কৰে-\n(ক) ভেঁকুৰ (খ) লিচেচন (গ) টেকীয়াজাতীয় উদ্ভিদ(ঘ) বেক্টেৰিয়া\nউত্তৰঃ (খ) লিচেচন\nClass9Science Chapter 14 Question Answer In Assamese\nপ্রশ্ন : তােমালােকে নিশ্চয় দূৰদৰ্শন আৰুবাতৰিকাকতত বতৰৰ আগলি বতৰাৰ প্রতিবেদন দেখিছা। বতৰৰ আগলি বতৰা কেনেদৰে পাওঁ বুলি ধাৰণা কৰা ?\nউত্তৰ বতৰৰ আগলি বতৰাত বৰষুণৰ ভৱিষ্যৎ বাণী কৰা হয় বতাহৰ ধৰণ-কৰণৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি। কাৰণ; দেশৰ বিভিন্ন অংশ দক্ষিণ-পশ্চিম আৰু উত্তৰ-পূব মৌচুমী বতাহে বৰষুণ কঢ়িয়াই আনে।\nপ্রশ্ন : আমি জাননা যে মানুহৰ বিভিন্ন কার্যলাপৰ দ্বাৰা বায়ু, পানী আৰু মাটিৰ প্ৰদূষণ হয়। তুমি ভাবা নেকি যে এনে কার্যকলাপসমূহ কিছুমান বিশেষ অঞ্চলত সীমাবদ্ধ কৰাৰ পৰা প্ৰদূষণ কমিব ?\nউত্তৰ: এনে কার্যকলাপ কিছুমান বিশেষ অঞ্চলত সীমাবদ্ধ কৰিলেও প্রদূষণ নকমে। কাৰণ এটা নির্দিষ্ট অঞ্চলৰ বায়ু প্ৰদূষিত হ’লে সি গােটেই বায়ুমণ্ডলতেই প্ৰভাৱ পেলাব। তেনেদৰে এটা নির্দিষ্ট অঞ্চলৰ পানী প্ৰদূষিত হলে, সেই দূষিত পানী নদ-নদীৰে আন ঠাইলৈ বিয়পি আৰু সেই পানী শােষিত হৈ ভূ-গর্ভৰ পানীৰৰ লগত মিহলি হৈও সামগ্রিকভাৱে পানীৰ প্ৰদূষণ কৰিব। আনহাতে কোনাে এটা অঞ্চলৰ মাটি প্ৰদূষিত হলে, সি সেই অঞ্চলৰ উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ ক্ষতিসাধন কৰি সামগ্ৰিকভাৱে প্ৰকৃতিৰ ভাৰসাম্য বিনষ্ট কৰাৰ লগতে জীৱ বৈচিত্র্যও হ্রাস কৰিব।\nপ্রশ্ন: বনাঞ্চলসমূহে বায়ু, পানী আৰু মাটিৰ গুণাগুণৰ ওপৰত কেনেকৈ প্ৰভাৱ পেলায় এটা টোকা লিখা।\nউত্তৰঃ উদ্ভিদে বায়ুমণ্ডলৰ কার্বন-ডাই-অক্সাইড ব্যৱহাৰ কৰি সালােকসংশ্লেষণৰ দ্বাৰা খাদ্য প্রস্তুত কৰে। এনেদৰে বনাঞ্চলসমূহে বায়ুমণ্ডলত কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ পৰিমাণ কমাই ৰখাৰ উপৰিও, সালােকসংশ্লেষণত উৎপন্ন অক্সিজেন বায়ুমণ্ডললৈ এৰি দি আমাৰ চাৰিওফালে থকা বায়ুক বিশুদ্ধ কৰি ৰাখে। উদ্ভিদৰ শিপাই মাটিত খামােচ মাৰি ধৰি থাকি মাটিৰ ক্ষয়ীভৱনত বাধা দিয়ে। তেনেকৈ উদ্ভিদৰ বিভিন্ন অংশ মাটিত সৰি পচি হিউমাচ সৃষ্টিত অৰিহণা যােগায়। এনেদৰে বনাঞ্চলে মাটিৰ উৰ্বৰতা বৃদ্ধি কৰে। আনহাতে বনাঞ্চলে বৰষুণৰ মাত্রা বঢ়াই ভূ-গর্ভৰ পানীৰ স্তৰ অধােগামী হােৱাৰ পৰা ৰক্ষা কৰে। আনহাতে মাটিৰ উপৰিপৃষ্ঠৰ ঘাঁহ-বন জাতীয় উদ্ভিদে মাটিৰ দ্বাৰা বৰষুণৰ পানী শােষিত হােৱাত যথেষ্ট সহায় কৰে।\nপ্রশ্ন: জীৱৰ কোষে কেনেদৰে শক্তি আহৰণ কৰে?\nউত্তৰ: জীৱৰ কোষে অক্সিজেনৰ সহায়ত গ্লুক’জৰ অণু ভাঙি সেই প্রক্রিয়াৰপৰা, শক্তি আহৰণ কৰে। এই প্রক্রিয়াত কার্বন-ডাই-অক্সাইড উৎপন্ন হয় আৰুএই প্রক্রিয়াটোক জীৱৰ শ্বসন বােলা হয়।\nপ্রশ্ন: কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ স্থিৰীকৰণ কৰা দুটা প্রক্রিয়া উল্লেখ কৰা। বা, বায়ুমণ্ডলত কার্বন-ডাই-অক্সাইডৰ পৰিমাণ হ্রাস কৰি ৰখা দুটা প্রক্রিয়া কি কি?\nউত্তৰঃ কার্বন-ডাই-অক্সাইডক স্থিৰীকৰণ কৰা দুটা প্রক্রিয়া হল-\n(ক) সেউজীয়া উদ্ভিদে সালােকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়াৰ সহায়ত কার্বন-ডাই-অক্সাইড গ্রুক’জলৈ পৰিৱৰ্তন কৰে।\n(খ) বহুতাে সামুদ্রিক প্রাণীয়ে সাগৰৰ পানীত দ্ৰৱীভূত কার্বনেট ব্যৱহাৰ কৰি সিহঁতৰ দেহৰ খােলাটো নিৰ্মাণ কৰে।\nপ্রশ্ন: চন্দ্র পৃষ্ঠ দিনৰ ভাগত অতিপাত কাম গৰম আৰু ৰাতিৰ ভাগত অতিপাত শীতল হােৱাৰ কাৰণ কি ?\nউত্তৰ ও চন্দ্ৰত বায়ুমণ্ডল নাই। বায়ু যিহেতু তাপৰ কু-পৰিবাহী, সেয়ে ই সূৰ্যৰ তাপ। দিনৰ ভাগত অধিক পৰিমাণে তাৰ মাজেৰে পাৰ হৈ অহাত বাধা দিয়ে। তেনেদৰে ৰাতি কোনাে গ্রহৰ পৃষ্ঠাৰপৰা প্রতিফলিত তাপ মহাকাশলৈ ওলাই যােৱা প্রক্রিয়া মন্থৰ কৰে।। সেয়ে চন্দ্ৰৰ চাৰিওফালে বায়ুমণ্ডল নথকাৰ কাৰণে ই দিনৰ ভাগত অতিপাত গৰম হয়। আৰু ৰাতিৰ ভাগত তাতিপাত শীতল হৈ পৰে।\nপ্রশ্ন: দিনৰ ভাগত সাগৰৰ পানীৰ পৃষ্ঠাৰপৰা মাটিভাগলৈ বতাহ বােৱাৰ কাৰণ কি? বা, জলবতাহ কি?\nউত্তৰ: মাটি পানীতকৈ সােনকালে উত্তপ্ত হয়। সেয়ে দিনৰ ভাগত মাটি পানীৰ তুলনাত সােনকালে উত্তপ্ত হােৱাৰ ফলত মাটিৰ ওপৰৰ বায়ুত উত্তপ্ত হৈ পাতল হয়। এই পাতল বায়ু ওপৰলৈ উঠাৰ ফলত মাটিৰ ওপৰত নিম্ন চাপৰ সৃষ্টি হয় আৰু সেয়ে পানীৰ পৃষ্ঠৰ ওপৰৰ শীতল বায়ু মাটিৰ ফাললৈ গতি কৰিবলৈ ধৰে। ইয়াকে জল বতাহ বােলে।\nপ্রশ্ন: ৰাতিৰ ভাগত মাটিৰপৰা সাগৰৰ পৃষ্ঠলৈ বতাহ বােৱাৰ কাৰণ কি? বা, স্থলবতাহ কি ?\nউত্তৰ: মাটি পানীতকৈ সােনকালে গৰম হােৱাৰ লগতে সােনকালে শীতলাে হয়। সেয়ে ৰাতিৰ ভাগত সাগৰৰ পাৰৰ মাটি সােনকালে শীতল হােৱাৰ বিপৰীতে সাগৰৰ পৃষ্ঠাৰ ওপৰভাগ তুলনামূলকভাৱে উষ্ণতৰ হৈ থাকে। ইয়াৰ ফলত সাগৰৰ পৃষ্ঠাৰ ওপৰত নিম্ন চাপ সৃষ্টি হয় আৰু মাটিৰ ফালৰপৰা সাগৰৰ পৃষ্ঠলৈ প্রবাহিত হ’বলৈ ধৰে। ইয়াকে স্থলবতাহ বােলে।\nপ্রশ্ন: বতাহ সৃষ্টিৰ তিনিটা কাৰক উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ বতাহ সৃষ্টিৰ তিনিটা কাৰক হ’ল– (i) পৃথিৱীপৃষ্ঠৰ বিভিন্ন ঠাইৰ বায়ুমণ্ডলৰ অসমান উত্তাপন। (ii) পৃথিৱীৰ ঘূর্ণন। (iii) বতাহৰ পথত পর্বতশ্রেণীৰ অৱস্থান।\nপ্রশ্ন: কোনাে এটুকুৰা মাটিত কেনেধৰণৰ উদ্ভিদৰ বৃদ্ধি আৰু বিকাশ সম্ভৱপৰ হ’ব, সেই কথা মাটি টুকুৰাৰ কি কি কাৰকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে ?\nউত্তৰঃ কোনাে এটুকুৰা মাটিত কেনেধৰণৰ উদ্ভিদৰ বৃদ্ধি আৰু বিকাশ সম্ভৱপৰ হ’ব, সেই কথা নিৰ্ভৰ কৰা মাটি টুকুৰাৰ কাৰকবােৰ হ’ল– (i) মাটিত থকা পােষক দ্রব্য (i) হিউমাছৰ পৰিমাণ (iii) মাটিৰ গভীৰতা।\nপ্রশ্ন: সামুদ্রিক জীৱসমূহক মাটিয়ে কেনেদৰে সহায় কৰে?\nউত্তৰ: যেতিয়া পানী শিলৰ ফঁাক বা শিলৰ ওপৰেৰে বৈ যায়, তেতিয়া শিলত থকা বিভিন্ন খনিজ লৱণ পানীত দ্ৰৱীভূত হয়। সেয়ে এই খনিজ লৱণসমূহ নৈৰ পানীয়ে সাগৰলৈ কঢ়িয়াই নিয়ে আৰু এই খনিজ লৱণসমূহ সামুদ্রিক জীৱসমূহে বিভিন্ন পোেষক দ্রব্য হিচাপে গ্রহণ কৰে। এনেদৰে সামুদ্রিক জীৱসমূহক মাটিয়ে সহায় কৰে।\nপ্রশ্ন: সেউজ গৃহ কি ?\nঊৰ্ত্তৰ: কাচে তাপ ধৰি ৰাখিব পাৰে। সেয়ে কঁাচৰ বন্ধ পাত্ৰ এটাৰ ভিতৰত বাহিৰৰ পৰিৱেশতকৈ উষ্ণতা বেছি হয়। এই পৰিঘটনাটোক ব্যৱহাৰ কৰি শীতল জলবায়ু অঞ্চলত কিছুমান উদ্ভিদক উষ্ণ কৰি ৰাখিবলৈ কাচৰ ডাঙৰ পাত্ৰ একোটাত উদ্ভিধসমূহ ৰখা হৈছিল। এই পাত্ৰসমূহকে সেউজ গৃহ বােলে।\nপ্রশ্ন: গােলকীয় উত্তাপন (Global Warming) কি?\nউত্তৰ: পৃথিৱীৰ বায়ুমণ্ডলত মানুহৰ বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপৰ ফলত সেউজ গৃহ গেছবােৰৰ পৰিমাণ অত্যধিক হাৰত বৃদ্ধি পােৱাৰ বাবে পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ উষ্ণতা অস্বাভাৱিক হাৰত বৃদ্ধি পাইছে। এই পৰিঘটনাকে গােলকীয় উত্তাপন বােলে।\nপ্রশ্ন: অ’জনে আমাক কেনেদৰে সহায় কৰে?\nউত্তৰ: বায়ুমণ্ডলৰ ওপৰৰ স্তৰত অজ’নে সূর্য হানিকাৰক অতিবেঙুনীয়া ৰশ্মি শােষণ কৰে। সেয়ে এনে ৰশ্মিয়ে পৃথিৱীৰ উপৰিভাগ ঢুকি নাপায় আৰু পৃথিৱীৰ জীৱসমূহ এনে হানিকাৰক বিকিৰণৰ কু-প্রভাৱৰ পৰা ৰক্ষা পৰে। এনেদৰে অজ’নে আমাক সহায় কৰে।\nপ্রশ্ন: ক্ল’ৰফ্ল’ৰ’ কার্বন (CFC) ৰ কু-প্রভাৱ কি ?\nউত্তৰঃ ক্ল’ৰ’ফ্ল’ৰ’ কার্বন (CEC) মানুহৰ বিভিন্ন কামত ব্যৱহাৰ হােৱা ক্ল’ৰৰ’ কার্বন নামৰ পদার্থবিধে বায়ুমণ্ডলৰ ওপৰৰ স্তৰলৈ গৈ তাত থকা অজনৈৰ লগত বিক্রিয়া কৰে। ইয়াৰ ফলত অ’জনৰ অণুৰ সংখ্যা হ্রাস পায় আৰু অ’জন স্তৰৰ অৱক্ষয় সাধন হয়। ইয়াৰ বাৰে সুৰ্যৰ হানিকাৰক অতিবেঙুণীয়া ৰশ্মি পৃথিৱীৰ উপৰিভাগলৈ আহিবলৈ সুৰুঙা বিচাৰি পায়।\nপ্রশ্ন: পৃথিৱীৰ প্ৰধান মণ্ডল কেইটা আৰু কি কি? প্রত্যেকৰে বিষয়ে চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰ পৃথিৱীৰ প্ৰধান মণ্ডল চাৰিটা। সেই কেইটা হ’ল— স্থলমণ্ডল, জলমণ্ডল, বায়ুমণ্ডল আৰু জীৱমণ্ডল।\n(ক) স্থলমণ্ডলঃ পৃথিৱীৰ খােলাটোৰ বহিঃঅংশটোক স্থলমণ্ডল বলে। এই মণ্ডলটোত সকলাে স্থলচৰ প্ৰাণী আৰু উদ্ভিদসমূহ পােৱা যায়।\n(খ) জলমণ্ডল ও পৃথিৱীৰ উপৰিভাগত পােৱা পানী আৰু ভূ-গর্ভৰ পানীভাগ মিলি যিটো মণ্ডলৰ সৃষ্টি হয়, তাক জলমণ্ডল বােলে।\n(গ) বায়ুমণ্ডল ও পৃথিৱীক আৱৰি থকা বায়ুৰ তৰপটোক বায়ুমণ্ডল বােলে।\n(ঘ) জীৱমণ্ডল ও পৃথিৱীৰ যি অংশত স্থলমণ্ডল, জলমণ্ডল আৰু বায়ুমণ্ডল একেলগে থাকি জীৱসমূহৰ জীৱন সম্ভৱপৰ কৰি তােলে তাক জীৱমণ্ডল বােলে।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডলত কার্বন-ডাই-অক্সাইড গেছৰ যােগান ধৰা মুখ্য প্রক্রিয়াটো কি কি?\nউত্তৰ: বায়ুমণ্ডলত কার্বন-ডাই-অক্সাইড গেছৰ যােগান ধৰা মুখ্য প্রক্রিয়াটো হ’ল—\n(ক) শ্বসন: সকলাে জীৱই অক্সিজেন গ্রহণ কৰি তাৰ দ্বাৰা গ্রুক’জ অণুৰ বিশ্লেষণ কৰি বিভিন্ন জৈৱৰাসায়নিক প্রক্রিয়াৰ দৰকাৰ হােৱা শক্তি আক্রমণ কৰে। এই প্রক্রিয়াৰ ফলত কার্বন-ডাই-অক্সাইড উৎপন্ন হয় আৰু সি বায়ুমণ্ডলত যােগ হয়।\n(খ) দহন: মানুহে বিভিন্ন পদাৰ্থৰ লগতে বিশেষকৈ জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহন কৰি শক্তি উৎপাদন কৰে। এনে দহনৰ লগতে প্রাকৃতিকভাৱে সংঘটিত বনজুইৰ বাবেও যথেষ্ট পৰিমাণৰ কার্বন-ডাই-অক্সাইড উৎপন্ন হৈ বায়ুমণ্ডলত যােগ হয়।\nপ্রশ্ন: জলবায়ুৰ নিয়ন্ত্ৰণত বায়ুমণ্ডলৰ ভূমিকা চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলে পৃথিৱীখনক এখন কম্বলৰ দৰে আৱৰি থাকে কিন্তু বায়ুৰ তাপৰ কু- পৰিবাহী। সেয়ে বায়ুমণ্ডলে পৃথিৱীৰ গড় উষ্ণতা দিনৰ ভাগত আনকি গােটেই বছৰটো জুৰি স্থিৰ কৰি ৰাখে। দিনৰ ভাগত হঠাতে হ’ব পৰা উষ্ণতা বৃদ্ধিক বায়ুমণ্ডলে প্রতিবােধ কৰে। আকৌ ৰাতিৰ ভাগত বায়ুমণ্ডলে পৃথিৱীৰ পৰা প্রতিফলিত তাপৰ সঞ্চালন মন্থৰ কৰি পৃথিৱীখনক অতিপাত ঠাণ্ডা হােৱাৰ পৰা ৰক্ষা কৰে। এনেদৰে বায়ুমণ্ডলে পৃথিৱীৰ জলবায়ু নিয়ন্ত্ৰণত গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা লয়।\nপ্রশ্ন: পৃথিৱীৰ উপৰিভাগত অসমান উত্তাপনৰ বাবে কেনেদেৰ বতাহৰ সৃষ্টি হয়?\nউত্তৰঃ মাটি বা পানীৰ পৃষ্ঠৰ পৰা বিকিৰিত তাপে যেতিয়া তাৰ ওপৰৰ বায়ু তপত কৰে, তেতিয়া তেনে তপত বায়ু পাতল হৈ ওপৰলৈ উঠে। কিন্তু যিহেতু মাটি পানীতকৈ সােনকালে গৰম হয়, সেয়ে মাটিৰ ওপৰৰ বায়ুও পানীৰ পৃষ্ঠৰ ওপৰৰ বায়ুতকৈ সােনকালে গৰম হয়। সেয়ে সমুদ্রতীৰ অঞ্চলত দিনৰ ভাগত মাটিৰ ওপৰৰ বায়ু সােনকালে গৰম হৈ ওপৰলৈ উঠিবলৈ ধৰে। ইয়াৰ ফলত মাটিৰ ওপৰত এক নিম্নচাপ অঞ্চলৰ সৃষ্টি হয় আৰু সাগৰ পৃষ্ঠৰ ওপৰৰ বায়ু এনে নিম্ন চাপ অঞ্চললৈ প্ৰৱাহিত হ’বলৈ ধৰে। আনহাতে ৰাতিৰ ভাগত মাটি সােনকালে শীতল হােৱাৰ বিপৰীতে পানী লাহে লাহে শীল হয়। সেয়ে পানীৰ পৃষ্ঠৰ ওপৰৰ বায়ু মাটিৰ ওৰৰ বায়ুতকৈ বেছি উষ্ণ হৈ থাকে। ইয়াৰ ফলত ৰাতিৰ ভাগত সাগৰ পৃষ্ঠৰ ওপৰত নিম্ন চাপ অঞ্চলৰ সৃষ্টি হয় আৰু মাটিৰ ফালৰপৰা সাগৰৰ ফাললৈ বায়ু প্রবাহিত হয়। এনেদৰে পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ অসমান উত্তাপনৰ বাবে পৃথিৱীপৃষ্ঠত বতাহৰ সৃষ্টি হয়।\nপ্রশ্ন: বতাহৰ সৃষ্টিৰ লগত জড়িত তিনিটা কাৰক কি কি ?\nউত্তৰঃ বতাহৰ সৃষ্টিৰ লগত জড়িত তিনিটা কাৰক হ’ল—\n(ক) পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ বিভিন্ন অঞ্চলৰ অসমান উত্তাপন।\n(খ) পৃথিৱীৰ নিজ অক্ষত ঘূর্ণন।\n(গ) বতাহৰ পথত পর্বতশ্রেণীৰ উপস্থিতি।\nপ্রশ্ন: বৰষুণৰ সৃষ্টি কেনেদৰে হয় ?\nউত্তৰঃ যেতিয়া সূৰ্যৰ তাপত দিনৰ ভাগত জলাশয়ৰ পানী তপত হয়, তেতিয়া এক বৃহৎ পৰিমাণৰ জলীয় বাষ্পৰ সৃষ্টি হয় আৰু ই বায়ুমণ্ডলৰ বায়ুৰ লগত মিহলি হয়। যেতিয়া গৰম বায়ু ওপৰলৈ উঠে, ই লগতে যথেষ্ট পৰিমানৰ জলীয় বাষ্পও কঢ়িয়াই নিয়ে। বায়ুমণ্ডলৰ ওপৰৰ স্তৰত এই বায়ুৰ প্ৰসাৰণ ঘটি ই শীতল হয়। ইয়াৰ ফলত বায়ুৰ লগত থকা জলীয় বাষ্পখিনিৰ ঘনীভৱন ঘটি ই সৰু সৰু পানীৰ টোপাললৈ পৰিৱর্তিত হয়। এই সৰু সৰু পানীৰ টোপালসমূহ ইটোৱে সিটোৰ লগ লাগি অধিক ঘনীভৱনৰ ফলত ডাঙৰ ডাঙৰ টোপালৰ সৃষ্টি কৰে। যেতিয়া এই টোপালবােৰ আকাৰত ডাঙৰ হৈ গধুৰ হৈ পৰে, তেতিয়া ইহঁতে বৰষুণ হিচাপে পৃথিৱীপৃষ্ঠলৈ নামি আহে।\nপ্রশ্ন: বায়ুমণ্ডলত জলীয় বাষ্প যােগান ধৰা তিনিটা প্রক্রিয়া উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ বায়ুমণ্ডলত জলীয় বাষ্প যােগান ধৰা তিনিটা প্রক্রিয়া হল-\n(ক) দিনৰ ভাগত পৃথিৱীপৃষ্ঠৰ জলাশয়ৰ পৰা বাষ্পীভৱন ঘটাৰ ফলত যথেষ্ট পৰিমাণৰ জলীয় বাষ্প বায়ুমণ্ডলত যােগ হয়।\n(খ) জীৱসমূহে শ্বসন কার্য সংঘটিত কৰাৰ ফলত জলীয় বাষ্প উৎপন্ন হয় যি নিশ্বাসেৰে ওলাই আহি বায়ুমণ্ডলত যােগ হয়।\n(গ) উদ্ভিদে দেহৰ অতিৰিক্ত পানীভাগ জলীয় বাষ্পৰ ৰূপত পত্ৰৰন্ধেৰে বায়ুমণ্ডললৈ এৰি দিয়ে। এই প্রক্রিয়াক প্রস্বেদন বা বাষ্পমােচন বােলে।\nপ্রশ্ন: বৰফ, হিমবৃষ্টি আৰু শিলাবৃষ্টি কেনেদৰে হয় ?\nউত্তৰঃ পৃথিৱীৰ পৃষ্ঠৰ পৰা ওপৰলৈ যােৱা বায়ুৰ শীতলীকৰণৰ ফলত তাৰ লগত থকা জলীয় বাষ্পভাগ ঘনীভূত হৈ সৰু সৰু পানীৰ টোপাললৈ পৰিণত হয়। পিছত এই সৰু সৰু টোপালবােৰৰ পুনৰ ঘনীভৱন ঘটি ডাঙৰ ডাঙৰ টোপালৰ সৃষ্টি কৰে আৰু ইহঁত গধুৰ হ’লে বৰষুণৰ ৰূপত তললৈ নামি আহে। কিন্তু কেতিয়াবা বায়ুৰ উষ্ণা অতিপাত পৃথিৱীলৈ নামি আহে। কম হ’লে, এই ঘনীভূত পানীৰ কণিকাসমূহ গােট মাৰি বৰফ, হিমবৃষ্টি বা শিলাবৃষ্টি ৰূপে\nপ্রশ্ন: জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহনে কেনেদৰে বায়ু প্ৰদূষিত কৰে ?\nউত্তৰঃ জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহনে দুই ধৰণে বায়ু প্ৰদূষিত কৰে। যেনে-\n(ক) জীৱাশ্ম ইন্ধন যেনে কয়লা আৰু পেট্রলিয়ামৰ দহনৰ ফলত নাইট্রজেন আৰু ছালফাৰ অক্সাইড উৎপন্ন হয়। এই গেছবিলাক স্বাস্থ্যৰ বাবে হানিকাৰক হোৱাৰ উপৰিও ইহঁতে বৰষুণৰ পানীত দ্ৰৱীভূত হৈ এছিড বৰষুণ হিচাপে তললৈ নামি আহে। এনে এছিড বৰষুণ উদ্ভিদ আৰু প্রাণীসমূহৰ বাবে ক্ষতিকাৰক।\n(খ) জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ দহনৰ ফলত কিছুমান হানিকাৰক কণিকা উৎপন্ন হৈ বায়ুমণ্ডলত ভাহি থাকে। এনে কণিকাসমূহ অদাহ্য কার্বন কণিকা বা হাইড্রকার্বন নামৰ এক জাতীয় পদাৰ্থ হ’ব পাৰে। এনে কণিকাসমূহ বায়ুমণ্ডলত উপস্থিতিৰ বাবে দূৰৰ বস্তু ভালদৰে দেখাত ব্যাঘাত জন্মাৰ উপৰিও এনে কণিকা সেৱনৰ বাবে মানুহৰ এলার্জি, কৰ্কট ৰােগ আৰ দৰোগ হােৱাৰ সম্ভাৱনা বাঢ়ে।\nপ্রশ্ন: পানীক কিয় ‘ বিস্ময় তল’ আখ্যা দিয়া হয়?\nউত্তৰঃ পানী জীৱৰ বাবে এক অত্যাৱশ্যকীয় সম্পদ। পানী অবিহনে জীৱৰ জীৱন ধাৰণ। সম্ভৱপৰ নহয়। পানীয়ে সকলাে জীৱৰে জীৱন-প্রণালীক বিভিন্ন দিশেৰে প্ৰভাৱিত কৰে যদিও জীৱক জীয়াই থাকিবলৈ পানীৰ অত্যাৱশ্যকীয়তা দুটা কাৰণত সর্বাধিক। সেই দুটা হ’ল-\n(ক) জীৱকোষত সংঘটিত হােৱা সকলাে জৈৱৰাসায়নিক বিক্রিয়াই পানীত দ্রবীভূত হৈ থকা পদার্থসমূহৰ মাজতহে সংঘটিত হ’ব পাৰে।\n(খ) জীৱৰ শৰীৰৰ এটা অংশৰপৰা আন এটা অংশলৈ বিভিন্ন দ্রব্যৰ পৰিবহন মাথাে পানীৰ মাধ্যমতহে দ্ৰৱণীয় অৱস্থাত সম্ভৱপৰ হয়।\nএনেবােৰ কাৰণতে পানীক ‘ বিস্ময় তৰল’ আখ্যা দিয়া হয়।\nপ্রশ্ন: পানী প্ৰদূষিত কৰাৰ বাবে দায়ী মানবীয় কার্যকলাপ তিনিটাৰ উদাহৰণ দিয়া। বা, কি কি কাৰণত পানী প্ৰদূষিত হ’ব পাৰে?\nউত্তৰঃ তলত দিয়া মানুহৰ কার্যকলাপবােৰৰ দ্বাৰা পানী প্ৰদূষিত হ’ব পাৰে\n(ক) আমি খেতিপথাৰত ব্যৱহাৰ কৰা ৰাসায়নিক সাৰ আৰু কীটনাশকসমূহ বৰষুণৰ পানীত উটি গৈ জলাশয়সমূহত পৰি তাৰ পানী প্ৰদূষিত কৰে।\n(খ) চহৰবােৰৰপৰা নিৰ্গত দূষিত পানী আৰু কল-কাৰখানাৰ পৰা ওলােরা হানিকাৰক বর্জনীয় পদার্থসমূহ নদ-নদী বা হ্রদত পেলােৱাৰ ফলত তাৰ পানী প্ৰদূষিত হয়।\n(গ) কিছুমান বিশেষ উদ্যোগে বিভিন্ন প্রক্রিয়াত পানীক শীতলীকৰণ দ্রব্য হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰি পিছত সেই গৰম পানী জলাশয়ত এৰি দিয়ে। তেনেদৰে নদী বান্ধসমূহৰ পৰাও সময়ে সময়ে গৰম পানী জলাশয়ত এৰি পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱৰ্তন কৰা হয়। এনে ধৰণৰ পানী প্ৰদূষণৰ ফলত জলজ উদ্ভিদ আৰু প্রাণীসমূহৰ ক্ষতি সাধন হয়।\nপ্রশ্ন: পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱর্তনৰ দ্বাৰা পানী প্ৰদূষিত কৰা দুটা মানুহৰ ক্রিয়া- কলাপৰ উদাহৰণ দিয়া।।\nউত্তৰ পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱর্তনৰ দ্বাৰা পানী প্ৰদূষিত কৰা মানুহৰ দুটা কার্যকলাপ হল-\n(ক) কিছুমান বিশেষ উদ্যোগে পানীক শীতলীকৰণ দ্রব্য হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰে আৰু পিছত সেই গৰম পানী জলাশয়বােৰত এৰি দি তাৰ পানীৰ উষ্ণতা পৰিৱৰ্তন কৰে।\n(খ) নদী বান্ধবােৰৰ পৰা সময়ে সময়ে গৰম পানী জলাশয়বােৰত এৰি দিয়াৰ ফলতাে পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱৰ্তন ঘটে।\nপ্রশ্ন: পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱর্তনে জলজ জীৱৰ কেনেদৰে ক্ষতিসাধন কৰে?\nউত্তৰ পানীৰ উষ্ণতাৰ পৰিৱর্তানে জলজ জীৱসমূহৰ প্ৰজননত বিশেষভাৱে প্ৰভাৱ। বিস্তাৰ কৰে। কাৰণ বিভিন্ন জীৱৰ কণী আৰু পােনাবােৰৰ বিকাশ পানীৰ পৰিৱর্তিত উষ্ণতাই ক্ষতিগ্রস্ত কৰে।\nপ্রশ্ন: মাটি গঠনৰ প্রক্রিয়াটো চমুকৈ ব্যাখ্যা কৰা।\nউত্তৰ পৃথিৱী পৃষ্ঠৰ ওপৰত বা তাৰ নিচেই তলত থকা ডাঙৰ ডাঙৰ শিলাস্তৰবােৰত জীৱৰ বাবে অত্যাবশ্যকীয় বিভিন্ন খনিজ পদার্থ আৱদ্ধ হৈ থাকে। বহু হেজাৰ বছৰ ধৰি চলা কেতবােৰ ভৌতিক, ৰাসায়নিক আৰু জৈৱিক প্রক্রিয়াৰ দ্বাৰা এই ডাঙৰ ডাঙৰ শিলাস্তৰসমূহ ভাঙি সৰু সৰু খণ্ডলৈ বিখণ্ডিত হয়। এনে বিখণ্ডনৰ শেষ পৰিণতি হিচাপে মাটিৰ ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র কণিকাসমূহৰ সৃষ্টি হয়। পিছত এই কণিকাসমূহৰ লগত বিভিন্ন জৈৱিক পদাৰ্থৰ অপচয় আৰু অণুজীৱসমূহ মিহলি হৈ ভিন্ন প্রকাৰৰ মাটিৰ গঠন হয়।\nপ্রশ্ন: মাটিৰ গঠন প্রক্রিয়াত সূৰ্যৰ প্ৰভাৱৰ বিষয়ে চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰ মাটিৰ গঠন প্রক্রিয়াত সূর্যই প্রভাৱ বিস্তাৰ কৰে। সূৰ্যৰ তাপত দিনৰ ভাগত শিলাস্তৰ উত্তপ্ত হােৱা বাবে তাৰ প্ৰসাৰণ ঘটে। আনহাতে ৰাতি এই শিলাস্তৰসমূহ শীতল হােৱাৰ ফলত সিহঁতৰ সংকোচন ঘটে। কিন্তু শিলাস্তৰৰ প্রতিটো অংশই সমহাৰত প্ৰসাৰিত আৰু সংকুচিত নহয় বাবে সময়ত শিলাস্তৰসমূহত ফাকৰ সৃষ্টি হয় আৰু পিছত এই শিলাস্তৰসমূহ ফাটি গৈ সৰু সৰু খণ্ডলৈ ৰূপান্তৰিত হয়।\nপ্রশ্ন: হিউমাছ কি? ই মাটিৰ গঠনত কেনেদৰে প্ৰভাৱ পেলায়?\nউত্তৰঃ উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ দেহ গেলি-পচি যােৱাৰ পিছত যি অপচয়ৰ সৃষ্টি হৈ মাটিৰ লগত মিহলি হৈ যায়, তাকে হিউমাছ বােলে। হিউমাছে মাটিৰ গঠনত নির্ণায়ক ভূমিকা লয়। কাৰণ হিউমাছে মাটিক ৰন্ধযুক্ত কৰি মাটিৰ গভীৰলৈ পানী আৰু বায়ু সােমাই যােৱাত সুবিধা কৰি দিয়ে।\nপ্রশ্ন: খেতিপথাৰত ব্যৱহাৰ হােৱা ৰাসায়নিক সাৰ আৰু কীটনাশক মাটি প্ৰদূষণত কেনেদেৰ গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা লয়?\nউত্তৰ খেতিপথাৰত ব্যৱহাৰ হােৱা ৰাসায়নিক সাৰ আৰু কীটনাশকে মাটি প্ৰদূষণত এক গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা লয়। কাৰণ এনেবােৰ পদার্থ খেতিপথাৰত অত্যধিক পৰিমাণে ব্যৱহাৰ কৰাৰ ফলত ইহঁতে মাটিত থকা উপকাৰী অণুজীৱসমূহক ধ্বংস কৰে। এই অণুজীৱসমূহে মাটিৰ অত্যাৱশ্যকীয় পােযক দ্রব্যসমূহৰ যােগান ধৰে আৰু ইহঁত ধ্বংস