موضوع: برنامج التكوين المتخصص لرتبة مشرف التربية الثلاثاء أبريل 01, 2014 6:27 pm\n السيد : خيشان بوبكر مفتش التربية الوطنية.\n السيد: زوبير أحمد مفتش التعليم المتوسط.\n السيد: فاصولي تواتي مفتش التعليم الابتدائي.\n السيد: صدقاوي كمال مفتش التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني.\n ملمح الدخول.\n ملمح الخروج:\n المجال المعرفي :\n يتحكم في أهم مفاهيم علم النفس و علم الاجتماع و يستغلها.\n يتعامل مع التلاميذ وفق مراحل نموهم.\n يقدر على مسك السجلات و الدفاتر المتداولة.\n يتقن تحرير المراسلات الإدارية بأنواعها المختلفة.\n يقدر على البحث المنهجي و التفكير المنطقي.\n يقدر على استعمال الحاسوب في التواصل و البحث.\n المجال المهني :\n ينمي روح التعاون و الحوار.\n يضمن مراقبة النظام و الانضباط في المؤسسات التعليمية .\n يقدر على التنسيق بين زملائه بفعالية.\n يقدر على الاشراف و تنظيم الأعمال و توزيع المهام .\n يحمي الوسط المدرسي ويفك النزاعات.\n مجال العلاقات و التواصل :\n يقدر على الحوار والاتصال و ربط العلاقات مع المحيط و الهياكل الادارية.\n يتواصل بالاعلام الألي في مختلف المواقف.\n يتقن تقنيات و أساليب الاتصال.\n المجال الشخصي الاجتماعي :\n يحترم الأخرين و يفض النزاعات.\n يقدر على تنميةالعمل التعاوني.\n يقدر على المبادرة و اتخاذ القرار بوعي و مسؤولية.\n يقدر على التلاؤم مع المستجدات .\n يقدر على التعلم الذاتي.\n الحجم الساعي 58 ساعة :\n الكفاءة الختامية المستهدفة :\n الكفاءات القاعدية :\n بعض المراجع الخاصة بهذه الوحدة :\n• أهميته.  يكتسب المعايير الأساسية لعلم النفس.\n يعرف فوائد علم النفس و يوظفها.  أسئلة .\n• أهميته للمربي.  يدرك المعارف الأساسية لعلم النفس\n مهام تنجز .\n• مشاكل الطفولة .  يعرف مراحل نمو الطفل و خصائص كل\n يحسن التعامل مع الأطفال .\n وضعية مشكلة.\n• مشاكل المراهقة.  يكتسب المعارف الضرورية عن المراهق و\n يعالج مشكلات المراهق بعقلانية .\n• مشاكل المراهقة.  يكتسب نظريات التعلم و قوانينه و\n أسئلة جزئية و مناقشة.\n• علاج مشكلة التأخر الدراسي.  يكتشف أسباب التأخر الدراسي.\n يعالج مشكلات التأخر الدراسي.\n وضعية مشكلة\n• التعامل مع الفروق الفردية .  يكتشف أسباب تفاوت التلاميذ.\n يتعامل مع التلاميذ وفق قدراتهم.  وضعية مشكلة.\n يتعرف على علم النفس الاجتماعي .\n يكتشف مجالاته،أهميته .\n أسئلة و مناقشة .\n يتعرف على أساليب علاج السلوك العدواني و يوظفها.\n يتعرف على الأفات الاجتماعية في الوسط المدرسي و أساليب الوقاية منها .\n• سمات القائد.  يتعرف على دور القائد في التسيير الفعال .\n يوظف معارفه في الوسط المدرسي .\n أسئلة و مناقشة\n يميز بين أنواع الجماعات.\n ينمي سلوك التعاون .\n الحجم الساعي 46 ساعة :\n الكفاءة الختامية المستهدفة:\n• دوره في حفظ النظام و الانضباط .  يتعرف على مفهوم التنشيط التربوي .\n يدرك أبعاده المختلفة .\n يدرك علاقة التنشيط التربوي بالتعلمات.\n يطبق معارفه بالأسلوب الأنسب.  يكلف باعداد فرض النظام و الانضباط في الملعب ، المطعم ، الساحة .\n• منفتح على الجميع.  يتشرب الصفات المفترضة للمنشط.\n يتعرف على موارده المختلفة\n يضع نفسه موضع المنشط.\n يخلق أجواء من التقويم والعلاج.\n يكلف المكون بانجاز بحث يتناول فيه خصائص التنشيط التربوي .\n• علاقة المنشط بالحياة في المؤسسة.  يلم بالمواد المتصلة بعملية التنشيط.\n يوازن بين قوة الشخصية والليونة المطلوبة\n يتواصل بسهولة ويسر\n يملك حضورا فعليا .\n يساهم في تفعيل التربية.\n يكشف المواهب و يطورها.\n أسئلة شفوية تدور حول اهم صفات المنشط.\n• وظيفة معرفية ،استماعية.  يتعرف على وظائف التنشيط التربوي.\n يساهم في خلق أجواء الانسجام والتفاهم\n يوفر أسباب الراحة والترفيه .  يعالج وضعية افتراضية للتلاميذ مثلا حضور غياب...\n• كيفية تفعيله  يتعرف على أساليب التنشيط التربوي .\n يتبنى أفضل الأساليب .\n يكيف شخصيته وفق أفضل الأساليب\n يبتعد عن النمطية في التنشيط.\n يكيف تدخلاته حسب الوضعيات .\n يمارس التوجيه بشكل ايجابي.\n يبين أسلوب استقبال التلاميذ و التعامل معهم.\n يتعرف على تقنيات التنشيط التربوي.\n يستعمل تقنية العصف الذهني\n يلعب مختلف الأدوار\n أسئلة يستعمل فيها المؤطر تقنية العصف الذهني تتبع بمهام.\n• أهدافه .  يتعرف مجالات التنشيط البيداغوجي، و أهدافه .\n يوظفه في اطار مهامه و صلاحياته. .\n يتعرف على التظاهرات و النشاطات\n يمارس دوره بفعالية.\n يحدد فوائد التظاهرات التربوية و دوره .\n يؤطر مساعدي التربية و ينسق أعمالهم\n معالجة وضعية انطلاقا من معطيات .\n الحجم الساعي 40 ساعة :\n يميز بين التحرير الاداري و غيره.\n تحليل و مناقشة.\n• المسؤولية .  يتعرف على الخصائص النوعية للتحرير\n أسئلة و مناقشة.\n يتعرف على خصائص التحرير الاداري .\n يتعرف على هيكل الرسالة الادارية و\n انجاز نماذج .\n يميز بين التقرير و عرض الحال و يحررهما .\n يتعرف على المحضر و يحرره .\n تحليل و مناقشة و انجاز .\n يتعرف على أهمية المنشور في التواصل .\n أسئلة مناقشة .\n يتعرف على الاعلان و البلاغ،و يميز بينهما\n• كيفية تحريره.  يتعرف على الاستدعاء و يبين أنواعه،و\n يتعرف على جدول الارسال و يبين أهميته\n يعين طريقة مسك المراسلات و حفظها .\n يعرف البحث و يميز بين أنواعه.\n يذكر فوائد البحث.\n يحدد صفات الباحث .\n أسئلة شفويـة .\n يتعرف المنهج.\n يذكر أنواعه.\n يحدد فوائده .\n أسئلة عن كل عنصر.\n التمييز بين المناهج .\n يعرف المشكلة .\n يحدد عناصرها\n يكلف المتكون بتصور مشكلة تربوية و يصوغها .\n• صياغتها  يحدد مفهوم الفرضية .\n يذكر أنواعها.\n يصوغ فرضية .\n يكلف بصوغ فروض المشكلة.\n يتحكم في تقنيات تصاميم البحث .\n يكلف المتكون بتقديم نموذج تصميم\n ينتقي عينة البحث المناسبة في الدراسة\n أسئلة ،مناقشة .\n يتعرف على أدوات للبحث الشائعة.\n ينتقي أدوات البحث الملائمة للدراسة\n يكلف المتكون بتحديد أدوات البحث و اعدادها .\n يعرف التوثيق ويتحكم في قواعده و أساليبه.\n تحليل و مناقشة .\n يتعرف على الترتيبات الأساسية للبحث .\n يفسر النتائج و يبين علاقتها بالجانب النظري .\n يكلف المتكون بعرض نتائج البحث و يناقشها .\n يتعرف على مفهوم النظام التربوي وأهدافه .\n يساهم في تنفيذه بالمهارة المطلوبة .\n إجراء مناقشة حول مفهوم النظام التربوي وأهدافه\n يدرك الاطار المرجعي للنظام التربوي الجزائري وغاياته\n يساهم في تحقيق غاية التربية ميدانيا\n إجراء مناقشة حول الاطار المرجعي للنظام التربوي الجزائري.\n يتعرف على مراحل تطور النظام التربوي الجزائري.\n يفسر هذا التطور ويعمل على تحقيقه .\n انجاز مهام.\n• المؤسسات والدواوين الوطنية والجهوية  يتعرف على هيكلة النظام التربوي الجزائري.\n يتعرف على مهام هياكل النظام التربوي .\n يتعرف على المؤسسات والدواوين الوطنية والجهوية ..\n ينفذ مهامه وفق معارفه الهيكلية .\n أسئلة شفوية حول هيكلة النظام التربوي الجزائري.\n يتعرف على أهمية التخطيط التربوي ، ويوظفه .\n ينجز مهامه وفق تخطيط مدروس .\n يكلف المتكون بالتخطيط لمسألة ما.\n يتعرف على أهمية مشروع المؤسسة ، ويوظف تقنياته .\n يساهم في تفعيل ادوار الإطراف المساهمة في المشروع\n يكلف المتكون بانجاز مشروع ما.\n يتحكم في أسس التوجيه المدرسي .\n يحترم الميولات ويدعمها .\n أسئلة شفوية تتناول أسس التوجيه المدرسي .\n• معوقات الإصلاح التربوي  يتعرف على أهداف الإصلاح التربوي.ومحاوره ، ومعوقاته .\n يساهم في تجسيد الإصلاح التربوي ، ويبرز نقاط القوة فيه .\n يحدد دواعي الاصلاح\n القانون رقم 08-04 المؤرخ في 15 محرم 1429 الموافق 23 يناير 2008 المتضمن القانون التوجيهي للتربية الوطنية.\n المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ 11 أكتوبر2008 الخاص بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية .\n الأمر رقم 06-03 المؤرخ في 15 يوليو 2006 المتضمن القانون الأساسي للوظيفة العمومية .\n القانون و التشريع المدرسي ، سند تكويني المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية .\n الطاهر زرهوني "تنظيم و تسيير مؤسسة التربية و التعليم في الجزائر " ديوان المطبوعات ج\n وحدة التشريع المدرسي سند تكويني ، المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم\n رشيد اورسيلان " التسيير الاداري في مؤسسات التعليم الأساسي و الثانوي "قصر الكتاب 2000.\n رشيد صالح " المؤسسة في التشريع الجزائري بين النظرية و التطبيق " دار هومة للنشر 2003\n• مميزات القاعدة القانونية .  يتعرف على معنى القانون ومفهومه .\n يتعرف على خصائص القاعدة القانونية .  أسئلة شفوية حول مفهوم القانون وخصائص القاعدة القانونية .\n• أنواعها .  يتعرف على مصادر التشريع ،ويميز بينها.\n يساهم في التوجيه و الارشاد و التكوين داخل المؤسسة .\n أسئلة شفوية حول مصادر التشريع.\n يتعرف على النصوص التنظيمية والتشريعية ، ويعمل وفقها .\n يكلف المتكون بانجاز بحث حول النصوص التشريعية .\n• أقسام التشريع المدرسي  يتعرف على التشريع المدرسي .\n يميز بين أقسامه المختلفة  أسئلة كتابية ..\n• مهامها.  يتعرف على المديريات المركزية و مهامها.\n يتعرف على المديريات الفرعية و مهامها.  أسئلة كتابية حول هيكلة وزارة التربية ومهامها ، يستعمل في ذلك العصف الذهني..\n• مهام مديرية التربية  يتعرف على مديرية التربية\n يرتب مصالحها المختلفة .\n يتعرف على مهامها .  أسئلة شفوية حول هيكلة مديرية التربية ومهامها .\n• الجماعة التربوية .  يتعرف على مهام المؤسسات التربوية .\n يميز بين التسيير والإشراف.\n يتعرف على الجماعة التربوية .  أسئلة شفوية حول مهام المؤسسات التربوية ، والتمييز بين التسيير والإشراف.\n• صفة الأشخاص الذين يعملون فيها أو يترددون عليها .  يتعرف على مهام المؤسسة التربوية ، ويساهم في تحقيق أهدافها .\n يحافظ على طابعها التربوي .\n يساهم في تنظيم الحركة داخلها .\n أسئلة شفوية حول كيفية حماية المؤسسة التربوية .\n يساهم في تنظيم أشكال التقويم المختلفة .\n يتعرف على نظام الامتحانات والمسابقات المختلفة .  أسئلة كتابية حول أشكال التقييم والتقويم في المؤسسات التربوية (استعمال العصف الذهني)\n• الاجراءات الوقائية .  يساهم في نشر الثقافة الصحية .\n يتعرف على الاجراءات الوقائية ويطبقها .  أسئلة شفوية حول الكيفية التي يساهم بها المشرف في تطبيق أهداف الصحة المدرسي\n يعرف النشاط الاداري ..\n يحدد مجالات عمله ..\n يحدد سمات الادارة التربوية الناجحة.\n يحدد مهامه في المؤسسة التربوية.\n يؤدي دوره.\n يذكر النشاطات التربوية المنوطة به في المؤسسات التربوية .\n يذكر دوره القيادي في المؤسسة .\n يضبط مواصفات القائد الناجح .\no توظيفها.  يستعمل السجلات و الدفاتر استعمالا\n يستعمل مختلف السجلات .\no أنواعها .\no الشهادات المدرسية.\no الاستدعاءات. .\n يعد الشهادات المدرسية للتلاميذ.\n يعد المراسلات و الاستدعاءات .\n يحدد الوثائق الادارية التي يستخدمها.\no السجلات و الوثائق المتعلقة بها.\n يسير تمدرس التلاميذ.\n يعالج مشكلة افتراضية.\n• مفهوم العلاقات .\n• علاقات المشرف التربوي.\n يذكر مفهوم العلاقات و يحددها\n يبرز دور المشرف التربوي في تقوية العلاقات و تنميتها.\nالتقارير المراسلات • تعريفها .\n• قراءتها و استعمالاتها .\n يستعمل التقارير و المراسلات استعمالا\n يستغل مختلف التقارير و المراسلات .\n يعرف أساليب التحرير الاداري.\n يذكر أنواع التقارير و أهميتها.\n الحجم الساعي 26 ساعة :\nيستعمل المتكون الحاسوب في أعماله التربوية والإدارية بمهارة مناسبة .\n• معرفة تكنولوجية الإعلام الآلي والاستفادة منه .\n• معرفة جهاز الكومبيوتر بأجياله المختلفة .\n• تعريف نظام الاستغلال بأنواعه المختلفة وإجراء تطبيقات عليه.\n• معرفة واستخدام معالج النصوص في وضعيات معينة.\n• استخدام المجدول في وضعيات إدارية وتربوية معينة.\n• استعمال شبكات الإعلام الآلي بعد التدريب عليها.\n• استخدام تقنيات العرض بواسطة الحاسوب .\n• هيئة التأطير بالمعهد " أساسيات الاعلام الألي " المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين\n• شهيد خيشان " أساسيات الاعلام الألي " المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين\nالعناصر الأساسية الأهداف التعلمية\n• تارخ الإعلام الآلي\n• مفهوم المعلوماتية :\no تعريف المعلومة .\no أنواع المعلومة.\no جهاز الكومبيوتر.\no تعريف الحاسوب.\no أجيال الحاسوب.\no انواع الحاسوب.\no مكونات الحاسوب.\n• أنظمة الاستغلال/ التشغيل\n• تعريف نظام الاستغلال .\n• انواع أنظمة الاستغلال.\no نظام MS- DOS.\n يتعرف الاعلام الآلي .\n يعرف استعمالاته .\n يشرح مفهوم المعلوماتية .\n يعدد انظمة التشغيل ويمارسها .\n يعرف الحاسوب ، ويذكر أجياله\n يبين انواع الحاسوب ويعدد مكوناته .\n يعرف أنظمة الاستغلال .\n يجري تطبيقات عليها .\n يجري المؤطر مناقشة حول المعلوماتية من حيث التعريف وأنظمة الاستغلال .\n• معالج النصوص MS- Word • ملف MS- WORD :\n• فتح، حفظ، معالجة الجداول، الفرز. يعرف معالج النصوص\nـ يجري عليه تطبيقات عملية .\n يجري المتكون تطبيقات على معالج النصوص .\n• المجدول: MS- Excel • ملف MS- Excel:\n• ورقة اكسال ، الخلايا ، ورقة الحساب ، المخططات\n• فتح، حفظ، معالجة الجداول، الفرز. يعرف المجدول .\nـ يجري عليه تطبيقات عملية .  يجري المتكون تطبيقات عملية المجدول MS-Excel\n• تعريف الشبكة و أنواعها.\n• توصيل الأجهزة بشبكات الإعلام الآلي .\n• شروط التوصيل .\n• طرق التوصيل.\n• تعريف الانترنت.\n• شروط الاتصال بالانترنت.\n• استعمال برامج الملاحة / الإبحار على شبكة الانترنت.\n• Explorer MS- intenet\n يعرف شبكات الإعلام الآلي.\n يذكر أنواعها .\n يجري توصيل الأجهزة بشبكات الإعلام الآلي .\n يذكر شروط وطرق التوصيل .\n يعرف الانترنت .\n يذكر شروط الاتصال بشبكة الانترنت .\n يجري تطبيقات على برامج الإبحار .\n يفتح نقاشا حول تعريف الشبكات المختلفة مع إجراء تطبيقات عليها في حدود الإمكان .\n• تعريف العرض بواسطة الحاسوب .\n• التجهيزات والبرمجيات المستعملة لتقديم العروض .\n• برمجية تقديم العروض\no تعريفه ،استعماله،تشغيله.\no شاشة افتتاح برمجية PowerPoint\n• مفهوم الشريحة\nإدراج كائن : صورة ، صوت ،\n يعرف العرض بواسطة الحاسوب\n يذكر التجهيزات والبرمجيات المستعملة في تقديم العروض .\n يعرف برمجية تقديم العروض .\n يجري تطبيقات على برمجية تقديم العروض PowerPoint\n يجري المتكون تطبيقات عملية على برمجية تقديم العروض PowerPoint\n1 - الجانب التطبيقي:\nويشمل بعض المواضيع التي اختيرت خصيصا لإجراء تطبيقات عليها قصد تمكين المتكون مـــن استغلال تجاربه الميدانية وتوخي النظرة الشاملة في معالجة المشاكل والاختلالات بفاعلية وتبصر، خاصة منها تلك المرتبطة بالقضايا البيداغوجية والإدارية والتسييريـة والعلائقية .\n• عبد الله سليمان 1973 " المنهج و كتابة التقارير في العلوم السلوكية " مكتبة الانجلو مصرية القاهرة .\nالتقييم والتقويم المطلوب إنجازه من المتربص\n(الأنشطة و الوسائل ) الكفاءات المستهدفة ( تكيف حسب معطيات الميدان ) المواضيع المنجزة المرجـع الرسمي\n أسئلة شفويـة و كتابية\n تقـويم عاد.\n تمارين كتابية.  تقديم نمــاذج وتحليلهـا.\n يقدم الموضوع في مطبوعة يطلب من المتكونين مناقشتها قصــد استخلاص مضمونهــا .\n عروض و بحوث نظريــة  يحدد و يدرك المتكون أهم المفاهيـــم والمصطلحات\nالخاصة بعلم النفس التربوي و الاجتماعي.\n يدرك المتكون الفرق و العلاقة بين مجالات علم النفس\n يدرك المتكون مفهوم و مراحل و خصائص المراهقة .\n يتمكن المتكون من المعرفة النظامية و المنظمــة للسلوك و الخبرة\n يدرك المتكون أهمية علم النفس الاجتماعـــي\n يدرك المتكون أهمية العمل ضمن جماعـة تربوية • بحوث ميدانية .\n• خرجات للمؤسسات التربوية. البرنامج المقرر\nويشمل بعض المواضيع التي اختيرت خصيصا لإجراء تطبيقات عليها قصد تمكين المتكون من استغلال تجاربه الميدانية وتوخي النظرة الشاملة في معالجة المشاكل والاختلالات بفاعلية وتبصر، خاصة منها تلك المرتبطة بالقضايا البيداغوجية والإدارية والتسييريـة والعلائقية .\n أسئلة شفوية و كتابية\n تقـويم عاد .\n تمارين كتابية  تقديم نمــاذج وتحليلهـــا.\n عروض و بحوث نظريـة  يحدد و يدرك المتكون أهم المفاهيـــم والمصطلحات الخاصة\nالخاصة بالتنشيط التربوي و البيداغوجي .\n يقدر على تخطيط الأنشطة القيادية و تنظيم العمليات بشكل\nصحيح و منسجـم و اشراك الفاعلين في مختلف المراحل.\n يدرك أبعـــاد العمليات المختلفة .\n يتقن طرائق التنظيم و التصنيف .\n يدرك المتكون أهمية العمل ضمن جماعـة تربوية .\n يقدر على الحوار .\n تجنب الاحتكار .\n يحترم أراء الغيـــر و ينصت لهم .\n ينوع وسائل التواصل ..\n• بحوث ميدانية .\n• خرجات للمؤسسات التربوية.\n• ملاحظات ميدانية . البرنامج المقرر\n ويشمل بعض المواضيع التي اختيرت خصيصا لإجراء تطبيقات عليها قصد تمكين المتكون من استغلال تجاربه الميدانية وتوخي النظرة الشاملة في معالجة المشاكل والاختلالات بفاعلية وتبصر، خاصة منها التطبيقات الخاصة بكل نوع من أنواع المراسلات الإدارية المذكورة في الجانب النظري حسب التدرج في تنفيذ البرنامج بحيث يكون التركيز بوجه خاص على أهم الوثائق المتداولة على مستوى الإدارة المدرسية وذلك باستعمال الوسائل المختلفة لعرض نماذج منها بواسطة أجهزة العرض والإسقاط .\nبعض المراجع الخاصة بهذه الوحدة :\n• الطاهر زرهوني "تنظيم و تسيير مؤسسة التربية و التعليم في الجزائر " ديوان المطبوعات الجامعية الجزائر 1991.\n• وحدة التشريع المدرسي سند تكويني ، المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم الحراش\n• رشيد صالح " المؤسسة في التشريع الجزائري بين النظرية و التطبيق " دار هومة للنشر الجزائر 2003\n تقــويم عاد .\n تمارين كتابية.  تقديم نمــاذج وتحليلهــا.\n عروض و بحوث نظريــة  يحدد و يدرك المتكون أهم المفاهيـم والمصطلحات الخاصـة بالتحرير الاداري.\n يقدر على تمييز مختلف المراحل التي مر بها التحرير الاداري .\n يصبح المتكون قادرا على الالمام بأساليب التحرير الاداري\nوفق مختلف القوانين و المراسيم التنظيمية .\n يصبح المتكون قادرا على معرفة مكونات الملفات الادارية.\n يصبح المتكون قادرا على تسيير الملفات الادارية و تحرير مختلف\nالرسائل و التقارير الادارية في المؤسسات التربوية .\n يتقن طرائق التنظيم و التصنيف . • بحوث ميدانية .\n• ملاحظات ميدانية لملاحظة مختلف الوثائق و السجلات .\nويشمل بعض المواضيع التي اختيرت خصيصا لإجراء تطبيقات عليها قصد تمكين المتكون من استغلال تجاربه الميدانية وتوخي النظرة الشاملة في معالجة المشاكل والاختلالات بفاعلية وتبصر، خاصة منها تلك المرتبطة بالقضايا التنظيمية و المنهجية والإدارية والتسييريـة والعلائقية .\n أسئلة شفوية و كتابيـة .تقويم عــــاد .\n تقديم نمــاذج وتحليلهــا.\n عروض و بحوث نظريـة  يحدد و يدرك المتكون أهم المفاهيـــم والمصطلحات الخاصـة بالبحث العلمـي .\n يكون قادرا على التمييز بين أنـواع البحوث العلمية.\n يكون قادرا على اختيار المنهـــج المناسب لبحثه .\n يستطيع المتكون اختيار موضوعا ما علــى أساس علمي .\n يحدد اشكالية بحثـــــــه .\n يصوع فرضيات بحثـــه.\n يحدد إجرائيا مصطلحات و مفاهيم بحثه .\n يستطيع تحديد أسباب اختيار الموضوع.\n يحدد العينة و أدوات البحث الملائمــة .\n يحدد مشاكل معينة ،و كيفية حلها.\n• ملاحظات و جمع معطيات\nالدراسة في الميدان . البرنامج المقرر\n01 - الجانب التطبيقي:\n• المبادئ العامة للسياسة التربوية الجديدة و اصلاح التعليم الأساسي ، وثيقة مشروع تمهيدي عن المجلس الأعلى للتربية 97.\n تقــويم عــادي .\n تقـارير .\n عروض و بحوث نظريـة.\n ملاحظات بعــد كل زيارة .  يحدد و يدرك المتكون أهم المفاهيـــم والمصطلحات الخاصـة بالنظام التربوي الجزائري .\n يكون قادرا على التمييز بين المراحل التي مر بها النظام التربوي الجزائري .\n يتعامل مع هياكل وزارة التربية الوطنية حسب النصوص


ضروري للوقاية والعلاج من نقص الكالسيوم وفيتامين د وفيتامين ب 12 - Worabia\nضروري للوقاية والعلاج من نقص الكالسيوم وفيتامين د وفيتامين ب 12\nمؤشرات لاستخدام فيتاكال\nالتركيب: يحتوي كل فيتاكال على 5 مل:\nليفولينات الكالسيوم 50 مجم.\nم • د 3 فيتامين د\n• فيتامين ب 12 10 ميكروجرام.\n• الكالسيوم معدن أساسي للحفاظ على توازن الالكتروليت وتكوين العظام في الجسم ، وهي قوة إضافية مطلوبة خلال فترة البلوغ: ينظم فيتامين د تكوين الكالسيوم والفوسفات في العظام وهو ضروري لتكوين العظام والأسنان. .\n• فيتامين ب 12 ضروري لتكوين الأحماض النووية.\n• تحدث الحاجة إلى زيادة الكالسيوم ، على سبيل المثال ، عند الأطفال في مرحلة النمو والأسنان وفي حالات إزالة البطين الجزئي أو الكلي.\n• الوهن والجوع والاتساع.\n• هشاشة العظام في سن ما بعد انقطاع الطمث ، هشاشة العظام من أصول مختلفة ، على سبيل المثال الشيخوخة.\n• العلاج في حالات الحساسية.\nتناقضات استخدام فيتاكالس: حساسية تجاه أي مركب أو فرط كالسيوم الدم أو قصور كلوي حاد.\nآثار جانبية: في حالات نادرة ، يمكن أن تحدث اضطرابات معدية معوية طفيفة.\n• في المرضى الذين يعانون من انخفاض طفيف أو معتدل في وظائف الكلى أو لديهم تاريخ من الترسبات البولية ، يجب مراقبة إفراز الكالسيوم في البول.\n• يجب ألا تتجاوز جرعة فيتامين د 1000 وحدة دولية في اليوم.\nالرضع: 1/4 ، 1/2 ملعقة شاي مرة واحدة يومياً.\n• تعليق الأولاد 1-2-1 مرة واحدة يومياً.\n• الكبار: ملعقة صغيرة مرة واحدة يومياً.\n• استبدل درجة الحرارة التي تقل عن 30 درجة مئوية.\n• ابق الأطفال بعيدًا عن متناول الأطفال.\nصفقة: زجاجة 130 مل شراب.\nإجلب ايفا فارما للادويه والادويه.\nوسومشراب فيتاكال فيتاكال فيتامين ب 12 فيتامين د مؤشرات لاستخدام فيتاكال نقص الكالسيوم\nأدفوكول لعلاج النوبات القلبية والسكري ومستويات الدهون


وفاة النائب الإيراني ؛ النمسا تخفض بعض الرحلات الجوية: تحديث الفيروسات\nالرئيسية/أخبار العالم/وفاة النائب الإيراني ؛ النمسا تخفض بعض الرحلات الجوية: تحديث الفيروسات\n(بلومبرج) – تغلق النمسا رحلاتها من وإلى إيران وكوريا الجنوبية وإيطاليا وبولونيا الإيطالية ابتداءً من الأسبوع المقبل. أوقفت جورجيا الرحلات الجوية من وإلى إيطاليا وستفرض الحجر الصحي الإلزامي على المسافرين العائدين من المناطق الشديدة الخطورة. الخطوط الجوية النرويجية مع وقف التنفيذ بين أوسلو وميلانو.\nتوفيت النائبة الإيرانية المنتخبة حديثًا فاطمة رحب ، 55 عامًا ، يوم السبت ، وهي أول حالة وفاة لفيروس كورونا بين 23 من أعضاء البرلمان في البلاد. أكدت كوريا وأفغانستان وتايلاند حالات جديدة صباح السبت. ارتفع عدد الحالات على مستوى العالم بعد 101300.\nتم إلغاء مهرجان الجنوب الذي استمر أسبوعًا من قبل جنوب غرب الموسيقى والفنون والتكنولوجيا في أوستن ، تكساس ، وأرجأ مؤتمر معهد ميلكين العالمي اجتماعه السنوي ، المعروف باسم “دافوس الغرب” ، حتى يوليو.\nتتجاوز الحالات 101000 حالة في جميع أنحاء العالم ؛ عدد القتلى يصل إلى 3400 ، تراجعت الصادرات الصينية بنسبة 17.2٪ في أول شهرين من العام. النظام الصحي يواجه نقصًا في الإمداد والنقص ، حيث انتشرت حالات الإصابة بكولومبيا وكوستاريكا وبيرو عن أول حالات الإصابة بسفرهم الجوي لأسوأ عام على الإطلاق.\nالفلبين تعلن حالة الطوارئ (4:37 مساءً هونج كونج)\nوافق الرئيس رودريغو دوترتي على إعلان حالة الطوارئ الصحية الوطنية في الفلبين بعد انتقال فيروس فيروس كورونا ، وفقًا لتقارير CNN Philippines ، نقلاً عن السيناتور بونغ جو.\nقال وزير الصحة الفلبيني في مؤتمر صحفي في مانيلا إن وزارة الصحة الفلبينية أبلغت عن الإصابة السادسة في البلاد يوم السبت ، وهي امرأة تبلغ من العمر 59 عامًا متزوجة من المريض الخامس في البلاد. المرأة مستقرة. زوجها ، 62 ، في حالة حرجة.\nيستعد المسؤولون لزيادة عدد الحالات حيث تقوم الحكومة بإعادة مئات المواطنين من المناطق المتأثرة بالخارج ، بما في ذلك السياح والعمال الأجانب والمهاجرون الذين لا يحملون وثائق.\nوضع طاقم الخطوط الجوية الفيتنامية في الحجر الصحي (3:45 بعد الظهر هونج كونج)\nيجري الآن وضع حجر صحي على جميع الطاقم الجوي والموظفين الأرضيين الذين كانوا على متن شركة الخطوط الجوية الفيتنامية من لندن إلى هانوي في الأول من مارس / آذار بعد أن ثبتت إصابة الركاب بفيروس كورونا ، وفقًا لبيان صادر عن وزير الصحة في البلاد.\nالمرأة البالغة من العمر 26 عامًا هي الحالة السابعة عشرة المؤكدة في البلاد ، وهي الأولى في هانوي. يحاول مسؤولو المدينة الاتصال بحوالي 30 شخصًا سافروا في درجة رجال الأعمال مع المريض.\nتأجيل مؤتمر ميلكن إلى يوليو (11:20 صباحًا هونج كونج)\nتم تأجيل مؤتمر معهد Milken Institute ، الذي كان من المقرر أصلاً عقده في أوائل مايو في بيفرلي هيلز ، كاليفورنيا ، حتى يوليو. يجمع هذا الحدث السنوي ، الذي يطلق عليه “Davos of the West” ، والذي يديره مركز أبحاث الملياردير ، مايكل ميلكين ، بعضًا من أكثر الناس نفوذاً في العالم لمناقشة مناقشات الاتجاهات العالمية في مجالات التمويل والرعاية الصحية والهجرة والسياسة.\nينضم مؤتمر Milken إلى مجموعة Goldman Sachs Group Inc. و Morgan Stanley و Oaktree Capital Management في القائمة المتزايدة للتجمعات المالية التي تعيد جدولة أو تنقل الأحداث عبر الإنترنت أو تلغى تمامًا حيث يجلب فيروس كورونا المنتشر مخاوف جديدة حول السفر والتجمعات العامة الكبيرة.\nتقارير أمريكية عن وفيات جديدة في فلوريدا ، واشنطن (8:15 صباحًا هونج كونج)\nأكد مسؤولو الصحة في ولاية فلوريدا أول وفاة في الولاية بسبب فيروس كورونا ، وكذلك أول زوجين من الحالات في منطقة العاصمة ميامي. قالت وكالة الصحة في سياتل ومقاطعة كينغ كاونتي إن رجلاً في الستينيات من عمره توفي يوم الخميس ، وهي الوفاة التاسعة المرتبطة بالفاشية في دار لرعاية المسنين بالمنطقة.\nأبلغت نبراسكا وكنتاكي عن أول حالاتها. أثبت شخص في مقاطعة ألاميدا ، كاليفورنيا ، كان على متن سفينة سياحية في الشهر الماضي ، إصابته بالفيروس ، وكذلك فعل أحد مساعدي مدرسة شيكاغو وشريط ستاربكس في أحد متاجر سلسلة القهوة بوسط مدينة سياتل.\nمجموعة العشرين على استعداد لاتخاذ مزيد من التدابير (7:40 صباحًا هونج كونج)\nقال وزراء مالية مجموعة العشرين ومحافظو البنوك المركزية في بيان إنهم يراقبون عن كثب تطور فيروس كورونا الجديد ، بما في ذلك تأثيره على الأسواق والظروف الاقتصادية.\nوقال المسؤولون إنهم على استعداد لاتخاذ مزيد من الإجراءات ، بما في ذلك الخطوات المالية والنقدية – حسب الاقتضاء – للمساعدة في الاستجابة ودعم الاقتصاد والحفاظ على مرونة النظام المالي.\n“نؤكد من جديد التزامنا باستخدام جميع أدوات السياسة المتاحة لتحقيق نمو قوي ومستدام ومتوازن وشامل ، والحماية من المخاطر السلبية” ، وفقًا للبيان.\nتحتوي سفينة الأميرة كروز بالقرب من كاليفورنيا على 21 حالة (7:04 صباحًا هونج كونج)\nوقال نائب الرئيس مايك بينس ان 19 راكبا على الاقل وافراد الطاقم في جراند برينسيس في كارنيفال كورب حاليا قبالة ساحل كاليفورنيا أثبتت إصابتهم بالفيروس.\nوقال بنس في مؤتمر صحفي في واشنطن إنه تم اختبار 46 شخصًا على متن السفينة. سيتم إحضار الأميرة الكبرى إلى الشاطئ وسيتم اختبار الجميع ووضعهم في الحجر الصحي حسب الحاجة. وقال إن سفن الرحلات البحرية “تمثل تحديًا فريدًا لمسؤولي الصحة” ونصح الأميركيين المسنين بالتفكير بعناية في القيام برحلات بحرية.\nقفز العدوى في نيويورك (5:06 مساءً نيويورك)\nوقال الحاكم أندرو كومو على موقع تويتر إن 11 ولاية جديدة أبلغت عن 11 حالة جديدة. ثمانية من الحالات الجديدة في مقاطعة ويستشستر ، وثلاث في ناسو.\nوقال كومو يوم الجمعة في مؤتمر صحفي: “نريد أن نستمر في الاختبار وأن نعثر على المزيد من الأشخاص الذين ثبتت إصابتهم بالفيروس لأن هذا هو سبب احتوائك للفاشية – العثور على الشخص الذي أصيب به ، ووضعه في الحجر الصحي وتقليل معدل الإصابة”.\nالحالات الأولى من تقرير دول أمريكا اللاتينية (4:30 مساءً نيويورك)\nأبلغت كولومبيا وبيرو وكوستاريكا عن أول حالات الإصابة بالفيروس التاجي الجديد.\nالحالة في بيرو رجل يبلغ من العمر 25 عامًا تعاقد معه في إجازة في أوروبا ، وفقًا لتقارير RPP. في كولومبيا ، أكد رئيس بلدية بوجوتا على موقع تويتر أن اختبارًا لطالبة تبلغ من العمر 19 عامًا من ميلان قد تأكد يوم الجمعة. وقال وزير الصحة في الولايات المتحدة إن سائحًا أمريكيًا يبلغ من العمر 49 عامًا إلى كوستاريكا أثبتت إصابته بالفيروس.\nكما أبلغت البرازيل وشيلي عن حالات. لم يتم الإبلاغ عن وفيات في المنطقة.\nإيطاليا تدرس الحجر الصحي لمنطقة ميلانو (1:50 مساءً)\nقال سيلفيو بروسيفيرو ، رئيس المعهد الوطني الإيطالي للصحة ، في مؤتمر صحفي ، إن إيطاليا تقيم خطوات جديدة لاحتواء عدوى فيروس كورونا في لومباردي ، المنطقة المحيطة بميلانو. تقوم السلطات الصحية بتقييم بعض التدابير الخاصة بالمنطقة وغيرها من المناطق المعرضة للخطر في البلاد ، والتي لديها 4636 حالة وحوالي 200 حالة وفاة.\n– بمساعدة من جاستن سينك وليزيت تشابمان.\nللاتصال بالمحررين المسؤولين عن هذه القصة: Matthew G. Miller at [email protected] ، جانيت باسكين ، ستانلي جيمس\n2 "شراء قوي" الأسهم للنظر وسط عمليات بيع فيروس كورونا\nإليزابيث هيرلي ، هانا سيموني في دور الأم وابنتها في سي بي إس بايلوت


المديرية الجهوية للصحة بجهة فاس مكناس: مباراة توظيف 20 طبيبا عاما و02 صيدليان و01 طبيب أسنان. آخر اجل هو 08 أكتوبر 2021 – Alwadifa Maroc 2021\nAccueil Alwadifa doctorat المديرية الجهوية للصحة بجهة فاس مكناس: مباراة توظيف 20 طبيبا عاما و02 صيدليان و01 طبيب أسنان. آخر اجل هو 08 أكتوبر 2021\nAlwadifa Maroc Sep 21, 2021 comments off\nمباراة توظيف المديرية الجهوية للصحة فاس – مكناس\nتنظم وزارة الصحة، بالنفوذ الترابي للمديرية الجهوية للصحة بجهة فاس مكناس يوم الأحد 10 أكتوبر 2021 على الساعة العاشرة صباحا (10:00)، مباراة التوظيف في الدرجة الأولى ضمن إطار الأطباء العامون والصيادلة وجراحي الأسنان.\nتجرى المباراة المذكورة بالمركز التالي: مركز فاس.\nيحدد عدد المناصب المتبارى بشأنها في 23 منصبا موزعة كالتالي:\n– الأطباء العامون: 20 منصبا؛\n– الصيادلة: 02 منصبان؛\n– جراحي الأسنان: 01 منصب واحد.\nتفتح المباراة في وجه المترشحين من جنسية مغربية، البالغين من العمر 18 على الأقل و45 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية، والحاصلين على الدكتوراه في الطب العام أو الصيدلة أو طب الأسنان أو شهادة معترف بمعادلتها للدكتوراه المذكورة وفقا للتنظيمات الجاري بها العمل.\nيتعين على المترشح تعبئة بيان المعلومات الخاص بالمباراة، حسب التخصص المطلوب بالدقة، والموجود على الموقع الالكتروني لوزارة الصحة www.sante.gov.ma في أجل أقصاه يوم 08 أكتوبر 2021.\n– بيان المعلومات « FORMULAIRE« معبأ من طرف المترشح(ة)؛\n– نسخة من أصل شهادة الدكتوراه في الطب العام أو الصيدلة أو طب الأسنان أو شهادة معترف بمعادلتها للدكتوراه المذكورة، مصحوبة بنسخة من قرار المعادلة عند الاقتضاء؛\n– نسخة من أصل بطاقة التعريف الوطنية البيومترية؛\nتودع ملفات الترشيح وجوبا على البرمجة الإلكترونية المعدة لهذا الغرض بالموقع الإلكتروني لوزارة الصحة www.sante.gov.ma، ويعتبر يوم أقصاه الجمعة 08 أكتوبر 2021 على الساعة الرابعة والنصف زوالا (16:30) آخر أجل لإيداع ملفات الترشيح. وكل ملف يودع على البرمجة الإلكترونية بعد هذا التاريخ لن يؤخذ بعين الاعتبار.\nتنشر لوائح المترشحين المقبولين والتي تعتبر بمثابة استدعاء لاجتياز المباراة على الموقع الإلكتروني لوزارة الصحة www.sante.gov.ma، وعلى موقع التشغيل العمومي www.najmjob.com، وتصبح هذه اللوائح نهائية بعد يومين من نشرها.\n– يعين المترشحون الناجحون حسب الاستحقاق، بالنفوذ الترابي بالمديرية الجهوية للصحة بجهة فاس مكناس.


4. كيفية كسب المال على شبكة الإنترنت دون استثمارات كبيرة في الوقت الراهن - شنومكس الطرق الحقيقية لكسب المال على الانترنت للمبتدئين. تهدف هذه الاستراتيجيات إلى حماية المستثمرين من الخسائر الكبيرة الناجمة عن فترات الكساد الكبيرة في السوق. وبالعكس، مع الرسوم البيانية الفوركس استراتيجية الاستثمار الهجومي أو العدواني (Offensive or Aggressive)، يحاول المستثمر الاستفادة من السوق المتصاعدة الأسعار (Rising Market) من خلال شراء الأوراق المالية التي تتفوق على السوق مقابل مستوى معيّن من المخاطر والتقلبات. قد تتضمن الاستراتيجية الهجومية أيضًا تداول الخيارات (Options Trading) والمتاجرة على المكشوف (Margin Trading). مجموعة كاملة من أوامر التداول، بما فيها الأوامر المعلقة وأوامر الإيقاف.\n1. الربح من خلال مشاهدة الاعلانات (PTC). مؤشر الميتاتريدر الدعم والمقاومة — كما الرسوم البيانية الفوركس يوحي اسم المؤشر فانه يقوم بعرض مستويات الدعم والمقاومة . المؤشر يقوم بعرضهم مباشرة على الرسم البياني الأمر الذي يوفر طريقة سهلة لتحديد مستويات اخذ الربح ووقف الخسارة أو عندما ترغب في رؤية أهداف السعر التالية . هذا المؤشر يستخدم مؤشر الميتاتريدر – ( باستخدام طريقة بيل ويليامز ) كما لا يحتوى علي معلمات إدخال متغيرة . هذا المؤشر متاح لكلا من منصتي الميتاتريدر 4 و5.\nانقر على اختصار Market Watch في أعلى يسار نافذة MetaTrader. (اختصار لوحة المفاتيح Ctrl + M) قم بالتمرير خلال قائمة الأسواق التي الرسوم البيانية الفوركس يغطيها حساب Admiral Markets الخاص بك. بالنسبة للأدوات التي لا تظهر في القائمة ، يمكنك إضافتها باستخدام الحقل الموجود في أسفل القائمة. الجزء الأول من الصيغة ، SUM (Sales [Amount]) ، يحسب البسط. الندوة التي احتضنتها ملحقة كلية الحقوق بطنجة، بحضور ممثل عن المجلس الأعلى للسلطة القضائية وممثلين على هيئات القضاء والمحاماة وأساتذة جامعيين وعدد من المهتمين والطلبة، افتتحت بكلمة ترحيبية للدكتورة وداد العيدوني منسقة ماستر المهن القانونية والقضائية، قدمت فيها نبذة مقتضبة عن مؤسسة الوسيط، التي اعتبرتها "استثمارا لتقليد عريق لولاية المظالم، وأن التطور المرفق الإداري بالمغرب أفرز هذا الكيان كمؤسسة وطنية مستقلة ومتخصصة، ترمي إلى سيادة القانون ودعم مبادئ الشفافية والنزاهة وتخليق المرفق العمومي".\nهناك حكمة شائعة انه للتأكد من أن عمليات تداولك ناجحة، فأنت في حاجة الى الكثير من الوقت لتحليل ظروف السوق والسماح لها ببعض الوقت للتحرك في الاتجاه الذي نوقعته. أتت هذه القاعدة من سوق الأسهم، حيث يحتفظ الناس بعقود الأصول لسنوات، ومن ثم تطورت في سوق الفوركس، حيث انه فى الفوركس يجب ان الرسوم البيانية الفوركس تحتفظ بالعقد لساعة من الزمن على لاقل لتجنى الارباح.\nمواعيد عمل الفوركس و افضل ساعات التداول - الرسوم البيانية الفوركس\nنحن في Tickmill، نعطي أولوية دائمة لمصالح عملائنا, ولهذا فإننا نسعى باستمرار لتسهيل شروط التداول لدينا لتتناسب مع الاحتياجات المختلفة للعملاء في جميع أنحاء العالم. وعلى هذا الاساس, نحن نقدم حسابات إسلامية متوافقة مع الرسوم البيانية الفوركس تعاليم الشريعة الإسلامية. برنامج أفضل التداول الفوركس مجاناً تحميل أفضل تحميل برنامج التداول الفوركس مجاناً أفضل تحميل برنامج التداول الفوركس مجاناً. سلخ فروة الرأس قبل الكسارة المحورية, و المحورية امست عملية, و سلخ فروة الرأس مقابل, قبل اتمام . أكبر وحدة تكسير الحجارة في الهند » مبدأ تشغيل الكسارة, » سلخ فروة الرأس الكلي.\nالمواد التعليمية في تداول الخيارات الثنائية 2017-05-25\nمؤشر ذروة البيع والشراء 2017-07-23\nما هو الفوركس وكيف تُحقق منه عائدات مالية؟ 2017-06-14\nتجارة عملات في السعودية 2019-04-10\nتاجر فوركس تونسي 2018-10-23\nدروس و شروحات الفوركس 2018-04-12


المسلحون يوسعون سيطرتهم غربي العراق\nوسع المسلحون سيطرتهم السبت على مناطق ومدن في محافظة الأنبار غربي العراق، في حين أجرى أنصار رجل الدين الشيعي مقتدى الصدر استعراضا عسكريا في مناطق متفرقة من البلاد.\nفقد قالت مصادر أمنية في العراق إن مسلحين سيطروا بشكل كامل على مدينة القائم الواقعة إلى الغرب من العراق عند الحدود مع سوريا.\nكما أفادت مصادر محلية بأن مسلحين سيطروا على بلدتي راوة وعانة غرب مدينة الرمادي بمحافظة الأنبار بعد انسحاب القوات الحكومية منهما، وأن المسلحين استولوا على عربات عسكرية وأسلحة وآليات تابعة للجيش في مقر قيادة عمليات البادية والجزيرة قرب راوة.\nوناشد المتحدث باسم الحراك الشعبي مصطفى البياتي -في لقاء مع الجزيرة- المنظمات الحقوقية في العالم لوقف تصرفات القوات الحكومية التي تقوم بإعدام المعتقلين السنة قبل مغادرتها أي منطقة.\n3634386846001 fc728c0b-f88a-4548-9e63-c499dd113d7f 94ca6854-0ff1-49cd-b1d8-af1fed2e312b\nوبعد انسحاب القوات العراقية قبل أكثر من أسبوع من مدينة جلولاء التابعة لمحافظة ديالى، تقدمت قوات البشمركة الكردية للسيطرة على المدينة، لملء الفراغ الأمني ولمنع المسلحين من السيطرة عليها.\nوقد أعلن مصدر صحي عراقي بمدينة تكريت السبت وصول 84 جثة. وقال المصدر لوكالة الأنباء الألمانية إن أغلب الجثث تعود لعناصر من الجيش والشرطة، إضافة إلى مدنيين.\nاستعراض لقوات موالية للصدر في بغداد (أسوشيتد برس)\nوقد شهدت مناطق مختلفة من العراق منها مدينة كركوك شمالا وبغداد العاصمة استعراضا للقوة، شارك فيه مئات من أتباع مقتدى الصدر.\nقتلى في قصف الفلوجة والمعارك تتجدد بديالى وبيجي\nالبنتاغون: عناصر للحرس الثوري الإيراني بالعراق\nمسلحون يسيطرون على معبر عراقي مع سوريا


الاعتماد المؤسسي | المجلس العربي للاختصاصات الصحية\n1- موافقة الهيئة المحلية في الدول الأعضاء التي تشترط ذلك.\n2- القبول بحق المجلس العربي في متابعة التدريب والتقييم خلال مدة الاعتمــاد وفق أنظمة المجلس العربي.\n3- العدد الكافي من الأسرة حسب الاختصاص.\n4- أن يتوفر في المؤسسات الصحيـة ذات الاختصاصات المتعـددة الاختصاصات الرئيسة ذات العلاقة والخدمات التشخيصيـة والعلاجيـة المسانـدة مجتمعة.\n5- أن يتوفر في المؤسسات الصحيـة ذات الاختصاص الواحـد الاختصاصات والخدمات التشخيصيـة والعلاجيـة المسانـدة لهذا الاختصاص مجتمعة.\n6- يقصد بالخدمات التشخيصيـة والعلاجيـة المسانـدة مايلي:\n7- أن يتوفر في المؤسسة الصحيـة مشرف عام للشؤون الأكـاديميـة والذي يجب أن يكون ممارساً صحيــاً ولديه مؤهلات وخبرة كافية للقيام بالمهام المحددة ولجنـة مؤسسية لشؤون التدريب.\n8- نظام وخدمات مساندة للأنشطة العلمية مثل:\n9- توفر البنيـة التحتيـة المناسبة لمنامات واستراحات الأطبـاء المناوبين وخدمات الإعاشة.\n10- توفر جهة معنية بضمـان الجودة.\n11- وجود لجـان دائمـة في المؤسسة الصحيـة تعنى بمناقشة الوفيات والإمراضات وضبط العدوى ومراجعـة الملف الطبي وأداء فريق الإنعاش القلبي الرئوي.\nإجراءات الاعتماد المؤسسي\nتجديد وتعليق وسحب الاعتماد المؤسسي


المجموعة: كتب الشكر\nنشر بتاريخ: السبت، 31 كانون2/يناير 2015 07:23\nكتب الشكر التي حصلت عليها وحدة النظم لعام 2012:\n1- كتاب شكر وتقدير من رئاسة مجلس محافظة ذي قار / لجنة التخطيط الستراتيجي بحسب الكتاب ذي الرقم ب/خ/8441 في 22/11/2012 تثمينا للجهود المقدمة من قبل كادر الوحدة في اعداد الخطة الستراتيجية لخمس سنوات 2011-2015.\n2- كتاب شكر وتقدير من السيد وكيل الوزارة للشوؤن العلمية والعلاقات الدولية الدكتور سلام حسن خوشناو بحسب الكتاب ذي العدد ب ت 3/ 3946 في 11/4/2012 تثمينا للجهود العلمية من خلال المشاركة بالمؤتمرات العلمية.\n3- شكر وتقدير من السيد رئيس جامعة ذي قار بحسب الأمر الإداري ذي العدد 1/1/2500 في 27/2/2012 للمشاركة الفعالة في المؤتمر العلمي الذي أقامته كلية الآداب – قسم الجغرافية والموسوم " إسهام الجامعات ومجالس المحافظات في التخطيط والتنمية الإقليمية "للمدة 22-23/2/2012 .\n4- شكر وتقدير من السيد رئيس جامعة ذي قار بحسب الأمر الإداري ذي العدد 1/1/7579 في 14/6/2012 للمشاركة الفعالة في المؤتمر العلمي الخامس الذي إقامته كلية الآداب للمدة 4-5/4/2012 .\n5- كتاب شكر وتقدير من السيد وكيل الوزارة للشوؤن العلمية والعلاقات الدولية الدكتور سلام حسن خوشناو بحسب الكتاب ذي العدد ب ت 3/ 3946 في 11/4/2012 تثمينا للجهود العلمية من خلال المشاركة بالمؤتمرات العلمية.\n6- كتاب شكر وتقدير من السيد عميد كلية التربية الاساسية / جامعة بابل للمشاركة في المؤتمر العلمي الخامس والمنعقد للمدة 13-14/11/2012 بحسب الامر ذي العدد 6868 في 12/11/2012 والصادر من جامعة بابل.\n7-كتاب شكر وتقدير من السيد عميد كلية الآداب /جامعة الكوفة ا.د. هناء محسن العكيلي لمشاركته في المؤتمر العلمي الدولي لكلية الآداب /جامعة الكوفة بتاريخ 24-25/4/2013\n8- كتاب شكر وتقدير من السيد رئيس جامعة ذي قار تقديرا حسب الامر الاداري ذي العدد 1م1م6293 في 30/4/2012 للجهود المبذولة في انجاح معرض ذي قار الدولي المنعقد للمدة 3-5 /3/2013.


خلال سنوات المراهقة، تكون الصداقات مهمة لعدة أسباب. تقضي الفتيات في هذه المرحلة عادةً وقتاً أطول مع أقرانهن مما يقضينه مع والديهن أو أشقائهن أو غيرهم من جهات الاتصال الاجتماعية؛ لذلك، تؤثر الصديقات في العديد من جوانب حياة الفتاة. يمكن أن تساعد الصداقات الصحية المراهقات على تجنب العزلة والعديد من الخصائص السلبية المرتبطة بهذه الفترة من الحياة. لذلك توضح تأثير الصديقات في بعضهن بعضاً في مرحلة المراهقة وفقاً لـ«Our Everyday Life». القبول والثقة تساعد الصداقات المراهقات على الشعور بالقبول والثقة، ويمكن أن تمهد الطريق لتنمية روابط اجتماعية إيجابية أخرى. الثقة والشعور بالقبول من السمات الأساسية للتطور الاجتماعي والعاطفي للقتاة. عندما تشعر الفتاة أنها جزء من مجموعة، فمن غير المرجح أن تتأثر سلباً بالتنمر وأشكال الرفض الأخرى. قد تكون المراهقات اللاتي يشعرن بالثقة والقبول أقل عرضة للانخراط في تنمر الآخرين. تأثير إيجابي يمكن أن تكون للصديقات تأثيرات إيجابية في الجوانب الدراسية والاجتماعية والشخصية؛ نظراً لأن الأصدقاء غالباً ما يتشاركون أهدافاً أو اهتمامات مشتركة، فيمكنهن إقناع المراهقة باتخاذ خيارات جيدة. تشجيع النجاح في المدرسة وتوفير الأساس لشبكة أكبر من الجمعيات التي ستكون مفيدة في وقت لاحق في الحياة. يمكن أن تساعد الصداقات أيضاً المراهقة على العودة إلى المسار الصحيح مع أهدافها وخططها للمستقبل عند وجود تأثيرات سلبية أخرى. وجود صديقة جديرة بالثقة غالباً ما تكون سنوات المراهقة مرهقة. إن وجود صديقات مخلصات وموثوق بهن أمر مهم لمساعدة المراهقات على التعامل مع التوتر وعدم اليقين الذي يعد جزءاً طبيعياً من التطور. كما لاحظت اختصاصية المراهقين ماريا دي جوزمان، «تزوِّد الصداقات الصحية الفتيات بالدعم الاجتماعي للتعامل مع بعض تحديات المراهقة». يمكن للأصدقاء أن يكونوا بمنزلة لوحة صوت لقضايا مثل العلاقات والمدرسة والعمل والصراع مع الوالدين. التسلية وإثارة الأصدقاء هم أيضاً منافذ للمتعة والإثارة. تساعد الصداقات أو مجموعات الأقران المراهقين على إيجاد طرق صحية للاستمتاع خارج المنزل والمدرسة والعمل. مع التأثيرات غير الصحية، قد ينخرط المراهق في سلوك سلبي. من ناحية أخرى، تشجع الصداقات السليمة على التسلية التي لا تنطوي على خطر الانحراف أو الأذى. يشير مقال نُشر في «University of Illinois Extension» إلى أنه من خلال الرفقة والترفيه والأهداف المشتركة، تعزز الصداقات المرح والإثارة.


الأعضاء التناسلية المبهمة Ambiguous Genitalia - كل يوم معلومة طبية\nيُعد وجود الأعضاء التناسلية المبهمة واحدة من الظروف الصحية النادرة، وتتمثل في عدم وضوح الأعضاء التناسلية الخارجية المحددة لجنس الطفل، وهل هو ذكر أم أنثي. والطفل ذو الأعضاء التناسلية المبهمة قد تكون أعضائه التناسلية غير مكتملة النمو، أو أنه يحمل الأعضاء التناسلية للذكر والأنثى معاً. وقد لا تتماثل الأعضاء التناسلية الخارجية مع الأعضاء التناسلية الداخلية أو النوع الوراثي للطفل.\nأعراض وجود الأعضاء التناسلية المبهمة\nأسباب وجود الأعضاء التناسلية المبهمة\nعوامل خطورة الأعضاء التناسلية المبهمة\nمضاعفات وجود الأعضاء التناسلية المبهمة\nتشخيص الأعضاء التناسلية المبهمة\nعلاج الأعضاء التناسلية المبهمة\nولا يعد وجود الأعضاء التناسلية المبهمة مرضاً، ولكنه اضطراب في التطور الجنسي للمولود. وعادة ما يلاحظ وجود الأعضاء التناسلية المبهمة عند الولادة أو بعدها بفترة قصيرة، ويمكنها أن تكون مصدر قلق شديد للأهل. وسوف يساعدك فريقك الطبي في معرفة أسباب وجود هذه الحالة، ويقدم لك المعلومات والمشورة، لكى تتخذ قراراً فيما يخص جنس طفلك والعلاجات اللازمة لحالته.\nالفريق الطبي هو أول من سيلاحظ وجود الأعضاء التناسلية المبهمة في طفلك فور ولادته. وأحياناً قد يشك الأطباء بوجود هذه الحالة لدى طفلك حتى قبل الولادة. وقد تختلف الخصائص في شدتها بناءاً على وقت حدوث المشكلة، وأيضاً بناءاً على سبب حدوث الاضطراب.\nوالأطفال الذين يحملون الصفات الوراثية للإناث (أي يحملون 2 من كرموسومات X) قد يكون لديهم أياً من الأعراض التالية:\nبظر متضخم، والذي قد يشبه العضو الذكري.\nشفرتين مغلقتين (أعضاء تناسلية أنثوية)، أو شفرتين تحتوى طيات وتشبه كيس الخصيتين.\nكتل تشبه الخصيتين في الشفرتين الملتحمتين.\nوالأطفال الذين يحملون الصفات الوراثية للذكور (أي يحملون كروموسوم X واحد، وكروموسوم Y واحد) قد يكون لديهم أياً من التالي:\nلا يمتد الأنبوب الضيق الناقل للبول والسائل المنوي كلياً، ليصل لطرف العضو الذكري.\nعضو ذكري صغير وبه فتحة مجري البول، أقرب إلى كيس الخصيتين.\nخصيتين معلقتين وكيس خصيتين فارغ، يُشبه الشفرتين المحتوية أو الغير محتوية على عضو ذكري صغير.\nالأعضاء التناسلية المبهمة تحدث بشكل أولى، بسبب خلل في الهرمونات أثناء فترة الحمل، والذي يؤثر على نضج الأجزاء التناسلية للجنين.\nكيف تتكون الأعضاء التناسلية بداخل الرحم؟\nعند الحمل يتحدد نوع الجنين بناءاً على نوع الكروموسومات الجنسية، حيث تحتوى بويضة الأم على الكروموسوم x، ويحتوى الحيوان المنوى للأب إما على كروموسوم x أو كروموسوم y، وعندما يرث الطفل كروموسوم X من الأب، فعندها يكون الطفل أنثى (لامتلاكه ٢ كروموسوم x).\nوعندما يرث الطفل كروموسوم y من الأب، فإنه يصبح ذكراً (لامتلاكه كروموسوم x وy)، وتنشأ الأعضاء التناسلية للأنثى والذكر من نفس النسيج، ويتمايز هذا النسيج ليصبح أعضاء تناسلية للذكر أو الأنثى، بناءاً على نوع الكروموسومات، ووجود هرمونات الذكورة من عدمها.\nوفي الذكور يوجد جزء بالكروموسوم y يُحفز نمو الخصيتين، والتي بدورها تفرز هرمونات الذكورة. وهذه الهرمونات تسبب نمو الأعضاء الذكورية. وينمو الطفل الذي لا يمتلك الكروموسوم y (أي أنه ليس تحت تأثير هرمونات الذكورة) ليُصبح أنثي. ويحدث أحياناً خلل بالكروموسومات يجعل تحديد جنس المولود معقداً.\nكيف تتكون الأعضاء التناسلية المبهمة؟\nوجود أي خلل في الخطوات التي تحدد جنس المولود تؤدى إلى عدم توافق بين مظهر الأعضاء التناسلية الخارجية والداخلية. وعدم وجود هرمونات الذكورة أو حتى نقصها في الجنين الذكر، يمكن أن يؤدى لظهور أعضاء تناسلية غير محددة، بينما يؤدى أيضاً تعرض الأنثى أثناء نموها لهرمونات الذكورة، إلى ظهور أعضاء تناسلية غير محددة.\nووجود تشوهات في بعض الجينات يمكن أن يؤثر على النمو الجنسي للطفل، مما يتسبب في ظهور أعضاء تناسلية غير محددة. ويمكن أن تؤدى تشوهات الكروموسومات مثل اختفاء أو زيادة الكروموسومات الجنسية، إلى ظهور الأعضاء التناسلية المبهمة. وفي بعض الحالات لا يمكن تحديد سبب ظهور تلك الأعضاء المبهمة.\nبعض أسباب ظهور الأعضاء التناسلية المبهمة في الإناث\nفرط تنسج الغدة الكظرية الخلقي، فبعض الأنواع من هذه الحالة الوراثية يجعل الغدة الكظرية تفرز هرمونات الذكورة (الاندروجين) بكثرة.\nالتعرض لهرمونات الذكورة في مرحلة ما قبل الولادة، حيث تحتوي بعض الأدوية على هرمونات الذكورة، أو تؤدي إلى إنتاج هرمونات الذكورة في الحوامل، مما يؤدي إلى أن تُصبح أعضاء الأنثي التناسلية مذكرة.\nالأورام، فنادراً ما تتسبب الأورام عند الأم الحامل، في إفراز هرمونات الذكورة.\nبعض أسباب ظهور الأعضاء التناسلية المبهمة في الذكور\nخلل نمو الخصيتين، حيث قد يحدث هذا بسبب تشوهات وراثية أو أسباب غير معروفة.\nمتلازمة نقص الأندروجين، وفي هذه الحالة، لا تستجيب الأعضاء التناسلية أثناء نموها، لهرمونات الذكورة التي يتم إنتاجها بالخصيتين.\nخلل بالخصيتين أو هرمون التستوستيرون، حيث يوجد كثير من أنواع الخلل التي تؤثر على نشاط الخصيتين. والتي قد تكون مشاكل تكوينية بالخصية أو مشاكل في إنتاج هرمون التستوستيرون، أو مشاكل بالمستقبلات الخلوية التي تستجيب لهرمون التستوستيرون.\nنقص إنزيم 5 ألفا المختزل، فنقص هذا الإنزيم يعطل إنتاج هرمون الذكورة.\nوقد تكون الأعضاء التناسلية الغير محددة، سمة لمتلازمات نادرة ومعقدة، تؤثر على أعضاء كثيرة.\nقد يلعب التاريخ المرضي للعائلة دوراً هاماً في ظهور الأعضاء التناسلية الغير محددة، وذلك لأن كثير من التشوهات التى تؤثر على النوع قد تنتج من خلل جيني موروث. وتشمل عوامل الخطر المصحبة لهذه الحالة ما يلي:\nتاريخ عائلي بالموت المفاجئ في الطفولة المبكرة.\nالعقم أو اختفاء الدورة الشهرية أو فرط ظهور شعر الوجه عن الإناث.\nتشوهات الأعضاء الجنسية.\nالتطور الجسدي الغير طبيعي خلال مرحلة البلوغ.\nفرط تنسج الغدة الكظرية الخلقي، وهو مجموعة من التشوهات الجينية الموروثة التي تؤثر على الغدة الكظرية.\nوإذا كان لديكِ تاريخ عائلي بهذه العوامل، يجب أن تستشيري طبيباً قبل الحمل. وقد تستفيدين أيضًا من المشورة الوراثية.\nقد تشمل مضاعفات وجود أعضاء تناسلية مبهمة ما يلي:\nالعقم، فاحتمال أن ينجب الأشخاص الذين يمتلكون أعضاء تناسلية غير محددة، يعتمد على التشخيص الدقيق لهم. ويمكن للإناث المصابات بفرط تنسج الغدة الكظرية الخلقي أن يحملن إذا أرادن ذلك.\nزيادة خطورة وجود أنواع معينة من مرض السرطان، فبعض اضطرابات النمو الجنسي ترتبط بارتفاع خطورة وجود أنواع معينة من السرطان.\nيتم تشخيص حالة الأعضاء التناسلية المبهمة عند الولادة أو بعدها بفترة قصيرة. وقد يلاحظ الأطباء والممرضين وجود علامات محددة لهذه الحالة في الطفل المولود.\nإذا ولد طفلك بأعضاء تناسلية غير محددة، فسوف يقوم طبيبك بتحديد السبب. وتحديد السبب يساعد في معرفة العلاج واتخاذ القرار في تحديد نوع طفلك. وغالباً سوف يسألك طبيبك عن التاريخ الطبي والوراثي لعائلتك، وأيضاً سوف يفحص وجود طفلك لتحديد نوع الأعضاء التناسلية.\nوفريقك الطبي سوف يقترح الاختبارات الآتية:\nتحليل دم لقياس مستويات الهرمون.\nتحاليل دم لتحليل الكروموسومات ونوع الجنين الجيني، أو اختبارات لتحديد نوع التشوهات الوراثية.\nموجات صوتية للحوض والبطن، لفحص الخصيتين المعلقتين أو وجود الرحم أو المهبل.\nأشعة سينية باستخدام الصبغة لاستيضاح تكوين الأعضاء.\nوفي بعض الحالات قد يلزم الأمر جراحة تدخلية بسيطة، لجمع عينة من نسيج الأعضاء التناسلية لطفلك.\nبعد جمع المعلومات من هذه الاختبارات السابقة، سوف يقوم طبيبك باقتراح نوع طفلك. وسوف يكون هذا الاقتراح بناءاً على السبب، والنوع الوراثي، والتشريح، والاحتمالية الانجابية والجنسية في المستقبل، والهوية الجنسية المحتملة عند النضج، وأيضاً بناءاً على مناقشتكم سوياً.\nوفي بعض الحالات، قد تتخذ الأسرة قراراً في خلال أيام قليلة بعد الولادة. وبالرغم من ذلك يجب أن تنتظر الأسرة نتيجة التحاليل والاختبارات. وأحياناً تحديد نوع الجنين قد يكون معقداً، وقد يكون من الصعب توقع التأثير بعيد المدى. ويجب أن يراعي الأب والأم أنه أثناء نمو الطفل، قد يتخذ قراراً مختلفاً بشأن تحديد نوعه.\nبمجرد أن تقرر أنت وطبيبك نوع طفلك، يمكنك أن تختار بدأ علاج الأعضاء التناسلية المبهمة. والهدف من العلاج هو القضاء على الآثار النفسية والسلامة النفسية على المدي الطويل، بالإضافة إلى الوظيفة الجنسية والإنجابية. ويتم بدأ العلاج بناءاً على وضع طفلك.\nوالأعضاء التناسلية الغير محددة هي حالة غير شائعة ومعقدة، وقد تستلزم وجود فريق من الخبراء. وهذا الفريق يتكون من طبيب أطفال، وطبيب حديثي الولادة، وطبيب مسالك بولية، وطبيب جراحة أطفال، وطبيب غدد صماء، ومختص وراثة، وطبيب نفسي، ومختص اجتماعي.\nالعلاجات الهرمونية قد تساعد على تصحيح أو تعويض عدم توازن الهرمونات، ومثال على ذلك الأنثى المصابة بتضخم بسيط بالبظر بسبب حالة بسيطة أو متوسطة من فرط تنسج الغدة الكظرية الخلقي، فقد تساعد جرعات مناسبة من الهرمونات بتقليل حجم الأنسجة، كما أن بعض الأطفال قد يتناولون الهرمونات وقت البلوغ.\nفي حالة وجود أعضاء تناسلية غير محددة، قد تُستخدم الجراحة:\nللحفاظ على الوظائف الجنسية.\nلجعل الأعضاء التناسلية طبيعية أكثر.\nويتحدد وقت العملية بناءاً على رغبة الطفل. وبعض الأطباء يفضلون تأجيل العملية التي تتم فقط من أجل أسباب تجميلية لحين بلوغ الشخص المصاب بوجود أعضاء تناسلية غير محددة، ليقرر بنفسه نوعه.\nوبالنسبة للإناث المصابين بهذه الحالة، قد تقوم الأعضاء التناسلية بوظيفتها بصورة طبيعية عدا الاختلاف في الشكل الخارجي. وإذا كان مهبل الأنثى مضمر تحت الجلد، يمكن أن تُحسن الجراحة من الوظائف الحيوية لاحقاً، أما الذكور فقد يساعد اجراء الجراحة للعضو الذكري الغير مكتمل في استعادة الشكل الطبيعي والانتصاب، بينما قد يحتاج الذكور جراحة لإعادة الخصيتين داخل كيس الخصيتين.\nوتُعتبر نتائج الجراحة مرضية، ولكنها قد يتطلب الوضع إعادتها في وقت لاحق. وتكمن الخطورة في وجود خلل وظيفي، كعدم القدرة على الوصول إلى هِزَّةُ الجِماع أو أن يصبح الشكل الجمالي غير مرضي.\nيحتاج الأطفال ذو الأعضاء التناسلية الغير محددة إلى العناية الطبية المستمرة، ومراقبة حدوث مضاعفات خلال النضوج، مثل البحث عن وجود سرطان.\nإذا تم تشخيص طفلك بوجود الأعضاء التناسلية الغير محددة، فقد تقلق على مستقبل طفلك. وقد يساعدك خبراء الصحة النفسية على تجاوز هذا التحدي الصعب والغير متوقع. واستعلم من طبيب الأطفال عن إمكانية استشارة أخصائي صحة نفسية، والاشتراك في مجموعات دعم أثناء النضج.\nوعدم معرفة نوع مولودك قد يحول حدث الولادة السعيد إلى أزمة مثيرة للقلق، لذلك سوف يوافيك فريقك الطبي بأحدث المستجدات والمعلومات على الفور، لمساعدتك على الإجابة على أغلب الأسئلة التي تخص صحة طفلك.\nويمكنك التفكير في تأجيل إعلان ولادة الطفل إلى حين اكتمال نتائج الاختبارات وتشكيل خطة بالاشتراك مع فريقك الطبي. واعط نفسك بعض الوقت وفكر في الموضوع قبل الإجابة على أسئلة الأهل والأصدقاء.\nإذا ولد طفلك بأعضاء تناسلية غير محددة، فقد يتم إرسالك إلى مركز طبي مختص في هذه الحالة. وإليك بعض المعلومات التي سوف تساعدك لتستعد لموعدك مع الطبيب وما يمكن أن تتوقعه.\nاسأل عن أي شيء تحتاج لعمله في المستقبل، لتهيئ طفلك للإختبارات والفحوصات.\nتناقش أنت وأقاربك حول التاريخ المرضي للعائلة وجهز معلومات شخصية تتضمن التاريخ المرضي للعائلة، متضمناً الأمراض الوراثية مثل، وجود حالات بأعضاء تناسلية غير محددة.\nيمكنك اصطحاب أحد أقاربك أو أصدقاءك، فأحياناً يصعب تذكر جميع المعلومات خلال الاستشارة الطبية، لذلك قد يفيد اصطحاب شخص آخر معك يذكرك بما قد تنساه.\nتحضير قائمة بالأسئلة المحتملة.\nوتتضمن الأسئلة التي يمكنك أن تسألها لطبيبك الآتي:\nما سبب وجود الأعضاء التناسلية الغير محددة؟\nما التحليل الوراثي المطلوب؟\nما الفحوصات الأخرى المطلوب؟ة\nما الخطة الأمثل لعلاج الحالة؟\nهل هناك أسماء تجارية بديلة للدواء الموصوف؟\nهل هناك تعليمات يجب أن يتبعها طفلي؟\nهل يحتاج طفلي لزيارة أطباء مختصين أخرين؟\nما الحلول المتاحة للاستشارة والدعم الأسري؟\nهل يوجد أي منشورات أو مواد مطبوعة يمكن أن أحصل علىها أو مواقع الكترونية يمكن زيارتها؟\nولا تتردد في طرح أي أسئلة قبل مغادرتك.\nقد يسألك طبيبك عدة أسئلة منها:\nهل لديك تاريخ مرضي عائلي لوجود حالات أعضاء تناسلية غير محددة؟\nهل لديك تاريخ مرضي بالعائلة لأي أمراض وراثية أخري؟\nهل يوجد أي أمراض مميزة لدي عائلتك ؟\nهل حدث إجهاض من قبل ؟\nهل كان لديك طفل توفى أثناء الطفولة؟\nواستعد للإجابة على هذه الأسئلة ، لتسمح بوقت أكبر لمعرفة الكثير عن الحالة.\nكتب بواسطة د. مريم محمود - المراجعة والتدقيق: طاقم كل يوم معلومة طبية\nتاريخ النشر: 3 مايو 2018 تاريخ التحديث: 24 ديسمبر 2020\nالخصية المعلقة العقم تشوهات خلقية هرمونات الذكورة


السياحة في ريدانج ماليزيا.. أفضل الأماكن السياحية في جزيرة ريدانج ماليزيا - موقع محتويات\nالسياحة في ريدانج ماليزيا.. أفضل الأماكن السياحية في جزيرة ريدانج ماليزيا\nكتابة دعاء النابلسية - بتاريخ : 7 ديسمبر 2019 , 03:12\n1 السفر إلى جزيرة ريدانج ماليزيا\n2 شواطئ جزيرة ريدانج ماليزيا\n3 السياحة في جزيرة ريدانج : شاطئ باسير بانجانج\n4 السياحة في جزيرة ريدانج : جبل بوكيت بيسار\n5 الأنشطة في جزيرة ريدانج ماليزيا\nويوجد في جزيرة ريدانج في ماليزيا مجموعة من الأماكن السياحية التي توفر للزائر تجربة جميلة، ولهذا يزورها الكثير من الناس من كل أنحاء العالم طوال العام.\nالسفر إلى جزيرة ريدانج ماليزيا\nويُمكن السفر إلى جزيرة ريدانج ماليزيا سواء عن طريق البحر من خلال ميرانج أو كوالا بولاية ترينجانو ثم إلى ريدانج ماليزيا من خلال أحد القوارب. وتأخذ هذه الرحلة حوالي ساعة ونصف تقريباً.\nكما يُمكن السفر إلى جزيرة ريدانج ماليزيا عن طريق الجو من خلال الرحلات الجوية إلى ريدانج من مطار العاصمة الماليزية كوالالمبور أو من خلال سنغافورة.\nشواطئ جزيرة ريدانج ماليزيا\nحين التفكير في السياحة في جزيرة ريدانج بالطبع الكل سوف يبحث عن أبرز وأهم المعالم السياحية فيها، وأولها بالطبع الشواطئ في جزيرة ريدانج.\nوتُعتبر شواطئ جزيرة ريدانج في ماليزيا من أفضل الشواطئ في هذا البلد بشكل عام ومن أهم المعالم السياحية التي يزورها السياح طوال العام.\nوتتميز هذه الشواطئ بالوفرة الرملية والرمال البيضاء النقية والجميلة بجانب الماء الصافي والدافئ، وتستوطن هذه الشواطئ مجموعة كبيرة من الكائنات البحرية والفصائل المتعددة من الأسماك والشعاب المرجانية التي تُوجد بها.\nولعل أفضل الشواطئ في جزيرة ريدانج في ماليزيا هو شاطئ باسير بانجانج الشهير والمعروف من قبل الكثير من السياح الذي يذهبون إلى هذا المكان.\nالسياحة في جزيرة ريدانج : شاطئ باسير بانجانج\nويتميز هذا الشاطئ بالمياه الصافية والرمال البيضاء الجميلة، ومن صفاء مائه تكاد أن ترى الأسماك من خلاله، وهو ما يجعله من أهم شواطئ ريدانج ماليزيا في الوقت الحالي.\nويحتوي الشاطئ على مجموعة كبيرة من الأسماك ذات الفصائل المختلفة بالإضافة إلى السلاحف التي تظهر في الكثير من الأحيان أمام الزوار من أجل وضع بيضها في منظر جميل للغاية.\nويمكن المساهمة مع طاقم العمل في إنقاذ هذه السلاحف في تجربة عملية وجميلة بتعليمات من الأشخاص وطاقم العمل في هذا الشاطئ، وهو من أكثر ما يُروج إلى السياحة في جزيرة ريدانج ماليزيا بشكل عام.\nالسياحة في جزيرة ريدانج : جبل بوكيت بيسار\nجبل بوكيت بيسار في ريدانج ماليزيا أو الجبل الكبير في ريدانج ماليزيا، هو جبل ضخم من أكثر الأماكن السياحية التي يقصدها السياح في جزيرة ريدانج، وأكثرهم يمارسون التسلق في هذا الجبل بشكل كبير.\nوحين يصل الشخص إلى قمة هذا الجبل سوف يرى منظرًا خياليًّا جميلًا وفريدًا من نوعه، ويُمكنه من خلاله أن يرى الجزيرة بشكل كامل. ولكن هذا أمر ليس هينًا على الجميع خاصة أن قمة الجبل تقع على بعد حوالي 359 متر، وهو أمر صعب على الكثير إلا من يتجاوزه فتكون بالنسبة إليه مغامرة جميلة ويرى منظرًا رائعًا لا يذهب من ذهنه نهائياً مهما طال عليه الزمن.\nالأنشطة في جزيرة ريدانج ماليزيا\nهناك الكثير من الأنشطة التي يُمكن القيام بها حين السياحة في جزيرة ريدانج ماليزيا والتي تبدأ من التوقيت النهاري، حيث يُعتبر النهار في جزيرة ريدانج ماليزيا من الأوقات المميزة من أجل التمتع بالطبيعة الخلابة ورؤية مجموعة كبيرة من الأماكن السياحية في ريدانج والمناظر الطبيعية الجميلة.\nكما يُمكن ممارسة الغوص في شواطئ جزيرة ريدانج وكذلك السباحة والتجديف وركوب الأمواج وصيد الأسماك ونشاطات أخرى مختلفة.\nويمكن -أيضاً- زيارة الحدائق التي يُوجد بها أشجار كثيرة مختلفة، مثل أشجار جوز الهند وزيارة المطاعم والمقاهي التي تُوجد في الجزيرة وتناول المشروبات والمأكولات بأصناف مختلفة وجميلة في كل المطاعم والتعاون بشكل كبير من قبل طاقم العمل بها.\nبينما في الليل يمكن للزوار الاستمتاع بمنظر الغروب الجميل للشمس في هذا المكان بجانب التواجد على شاطئ البحر، لأن الجو في هذا الوقت يكون جميلًا ومنعشًا إلى حد كبير في تجربة رائعة بالنسبة للزوار.\nكما يُمكن البحث عن الرمال الزرقاء أو قمل البحر الذي يلمع بشكل كبير في هذا الوقت وفي الظلام، وهذا الأمر هو هواية رائعة بالنسبة للكثير من الزوار إلى جزيرة ريدانج في ماليزيا.\nومن أكثر النشاطات التي يمارسها الزوار هو البحث عن المخيمات الرومانسية والمنتجعات أو المطاعم التي تُوجد في هذا المكان من أجل تناول عشاء رومانسي أو عائلي.\nوبسبب هذا التنوع من حيث النشاطات في الجزيرة، فإن السياحة في جزيرة ريدانج ماليزيا هي خيار مميز من أجل الجميع.


حالة طوارئ وحظر تجول في ميامي لمواجهة حشود عطلة الربيع\nأميركا بالعربيسياحة وسفر\nأعلنت مدينة ميامي بيتش أمس السبت حالة الطوارئ بسبب حشود الزائرين التي اجتاحت إلى الوجهة الشهيرة في جنوب فلوريدا خلال عطلة الربيع.\nوبحسب صحيفة Washington Post، أعلن العمدة دان جيلبر خلال مؤتمر صحفي حظر التجول في منطقة ساوث بيتش الترفيهية، حيث سيتعين على المواطنين والزوار إخلاء الشوارع وغلق المطاعم عند الساعة الثامنة مساء بالتوقيت المحلي. وقال أيضا إنه سيتم إغلاق حركة المرور على الجسور الثلاثة الرئيسية في المدينة من الساعة العاشرة مساءً حتى الساعة السادسة صباحًا.\nوأوضح أنه سيتم تنفيذ كلا الإجراءين لمدة 72 ساعة على الأقل، بينما يناقش المسؤولون تمديد حالة الطوارئ. مؤكدًا أن الحشود التي شهدتها المدينة مؤخرًا، مع بداية عطلة الربيع، أكبر مما يمكنهم التعامل معها في ظل\nوقالت الشرطة في المدينة إنها اعتقلت فى الساعات الأولى من صباح اليوم الأحد عشرة أشخاص، فى بداية تطبيق حظر التجول. وأوضح المتحدث الرسمي أن رجال الشرطة قد بدأوا فى تفرقة الحشود ابتداء من الساعة الثامنة مساء.\nوفي بيانه أعلن عمدة المدينة أنه سيتم منع التجمعات والاحتفالات، بعدما خرجت حشود من المحتفلين بعطلة الربيع على شواطئ المدينة، عن السيطرة وارتفع معدل أعمال العنف والتخريب. فلقد استخدمت الشرطة كرات الفلفل في محاولة لمنع شجار في الساحة الخارجية لمطعم شهير بالمنطقة.\nكما قال قائد الشرطة ريك كليمنتس إن ضباطه استجابوا لعدة معارك في ساوث بيتش ليلة الجمعة، مشيرًا إلى أن الطاولات والكراسي كانت تستخدم كأسلحة.\nوتشير بيانات الولاية إلى أنه لا زال هناك أجزاء من جنوب فلوريدا تعتبر بؤر لتفشي كورونا، حيث تجاوز عدد الإصابات في الولاية بالفيروس الوبائي 2 مليون حالة.\nوقد ألقى العمدة جيلبر باللوم على شركات الطيران التي قدمت عروضًا بأسعار رخيصة في زيادة عدد الزائرين بالولاية خلال جائحة كورونا، حيث لم يتجاوز سعر الرحلة من فيلادلفيا أو نيويورك أو شيكاجو إلى فلوريدا 50 دولارًا ذهابًا وإيابًا.\nأعلان حالة الطوارئ أمريكا ترند حظر تجول دان جيلبر فلوريدا ميامي بيتش\nبايدن يفوز بجورجيا بعد إعادة الفرز ويعلّق على رفض ترامب للنتائج!\nترامب: أمريكا تمتلك أقوى جيش في العالم ونأمل ألا نستخدم القوة ضد آخرين\nإدارة بايدن ترفع قيمة قسائم الطعام بشكل غير مسبوق!\nاليمن: إنتهاء أزمة جزيرة سقطري


مثال للتقييم 2021 :: eidmiladun-nabi.com\n3- العلاقة بين التقييم والتقويم من حيث الوظيفة. غالبا ما يقع خلط بين هذين المفهومين وفي أحيان أخرى يتم استعمالهما كمترادفين، إلا أن الفرق بينهما ليس صغيرا، فالتقييم هو عملية سابقة للتقويم. يتم تقديم هذه القواعد للمساعدة في منع حدوث مشكلات، مثل إعداد التواريخ بشكل غير صحيح وجعل التقييم عديم الفائدة. ويكون التقييم غير قابل للاستخدام عند قيامك بحفظه باستخدام تاريخ انتهاء.\nهناك تساؤلات كثيرة حول نماذج ميثاق الأداء و نماذج تقييم الأداء الوظيفيي حيث ان العديد من الجهات الحكومية لم تتمكن بعد من اطلاع موظفيها على طبيعة تقييم الاداء والمخاوف تساور الموظفين عن نتائج هذا التقييم وخصوصاً فيما. وتكمن أهمية مهنة التقييم في حاجة معظم القطاعات مثل البنوك وشركات التأمين والشركات العقارية واجهزة الدولة المعنية بنزع الملكيات على مساعدتها في اتخاذ القرارات الاقتصادية المهمة كقرار. تتعدد طرق التقييم التي تستخدم كأساس في تقييم الشركات ورغم ان تلك الطرق لها اساس دولي متعارف عليه, فإن ذلك لا يعني ابداً مثالية تلك الطرق في ان تكون الوسيلة الفعالة التي تحقق النجاح لأي عملية. مثال: جهاز تقني. محمد، فهد وأحمد زملاء في مركز أبحاث في جامعة، تمكنوا من بناء نموذج نهائي لجهاز تقني فريد من نوعه وحصلوا على براءة اختراع له. ويطلب منهم بعد ذلك اتخاذ الخطوات التنفيذية. مثال: التقييم الميداني. الموظف نفس يقوم هو نفسه بعملية تقويم أدائه. يقوم العملاء بتقويم أداء الموظفين يقوم الموظفون بتقويم أداء رؤسائهم.\nأدوات القياس والتقييم في العملية التربوية تعريف التقويم التربوي التقويم، عملية منظمة ينتج عنها معلومات تفيد في اتخاذ قرار أو قرارات أو إصدار حكم أو أحكام لها قيمة معينة، وهو عملية منظمة تنتهي بحكم يجعل للموضوع الذي. الفرق بين مصطلحي "التقويم" و"التقييم"د - أحمد خضر - مصر من كتاب موقع بوابتي أولاً: "التقويم" أشمل وأعم من "التقييم"يخلط أو يدمج الكثير من الباحثين بي. أهم طرق التقييم هي: أولاً: طرق. فكل مجموعة من الجمل والعبارات تستهدف قياس عنصر من عناصر الأداء مثل القدرة على التعلم والدقة في الأداء والعلاقات الشخصية وتحمل المسئولية. وتتم عملية التقويم.\nفريق قيادة التقييم الذاتى. من يرتبطون بعمل الخريج وأنشطة المؤسسة مثل أعضاء النقابات المهنية – أصحاب العمل – جهات التوظيف التى يقصدها الخريجون – المجتمع المحلى إلخ لها دور أساسي في جميع. يعمل التقييم التمهيدي للرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي كأداة تقييم توفر اختبارات تدريب فعالة للمتدربين قبل أداء امتحان الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي. لقد صمم لكي يبدو ويظهر مثل.\nمثل الإبتكارية اوعمق التفكير،أو الألعاب الذهنية كالشطرنج ، أو الكاريزما أو تكون خفيه جزئياً بمعنى على الجميع إلا اقرب الاقرباء والاصدقاء مثل التعاون ، الإيثار. مقالات عن التقييم كتبها جاسم الهارون. مثال: جهاز تقني. محمد، فهد وأحمد زملاء في مركز أبحاث في جامعة، تمكنوا من بناء نموذج نهائي لجهاز تقني فريد من نوعه وحصلوا على براءة اختراع له. تنمي مهارات التقييم الذاتي من خلال اختيار الطالب لأفضل أعماله وتبرير اختياراته مثال التركيز على معايير الكتابة الجيدة. لما يترتب على ذلك التقييم من قرارات هامة مثل الحوافز ، المكافآت ، والتقيات وأحياناً قد ينتج عن التقييم الفصل من العمل.Mondy,2005. إضاف ً ة إلى طرق التقييم الاعتيادية مثل: الامتحانات الشهرية، الفصلية، وفحص تنفيذ المهارات، فمن المهم أن نستخدم طرًقا أخرى للتقييم، مثل: الحوار، مشاهدة عمل التلاميذ، متابعة قدراتهم عند مواجهتهم مهام مركبة، واستعمال.\n%1 كان ردهم التدخين 41 % كان ردهم تناول السكريات و النشويات %17 كان ردهم لا أعلم 72 % كان ردهم الحالة النفسية %1 أضافة أجوبة أخرى مثل السمنة السؤال 1:ما هي أنواع مرض السكري ؟؟. 16/06/37 · نموذج إعادة التقييم Revaluation Model فى نموذج إعادة التقييم يتم تسجيل الأصل بتكلفته و لكن تدريجياً تزيد قيمته الدفترية نتيجة لأى زيادة فى قيمته. الفارق بين نموذج التكلفة ونموذج إعادة التقييم هو أن نموذج إعادة التقييم يسمح. التقييم التمهيدي ويطلق عليه أيضا التقييم التشخيصي هو ذلك النوع من أنواع التقييم الذي يتم قبل البدء بعملية التعلم بهدف تشخيص حالة التلاميذ والتعرف على المتطلبات السابقة قبل البدء بالبرنامج. مهارات التفكير الاستنباطي والتقييمي مهارات التفكير الاستنباطي Deductive Thinking Skills:. التفكير الاستنباطي هو عملية استدلال منطقي، تستهدف التوصل لاستنتاج ما، أو معرفة جديدة، بالاعتماد على فروض أو مقدِّمات موضوعة ومعلومات.\nعناصر التقييم:. هل هناك محدوديات للوصول إلى الموقع من قبل مختلف المستفيدين مثل كلمات المرور ، ومتطلبات الشبكة ، الخ ؟ بالإضافة إلى ضرورة تحميل المعلومات بسهولة وبدون مشاكل وفى وقت معقول. بعد أن تم تقسيم نموذج التقييم إلى مستويين، وتخصيص 8 فئات أو مجالات للتقييم في المستوى الرئيسي، تم سرد مجموعة من معايير التقييم الفرعية التي تندرج تحت كل فئة من تلك الفئات، بحيث تُشكل معاً. تعد شـــركة قيم للتقييم العقاري من الشـــركات الرائدة في مجال تقييم في الشـــرق الأوســـط والخليـــج العربي. التقييم الحقيقي ينقل المعلم من وضع الذي يُعطي المعرفة ويختبر تعلم الطلاب بها إلى الدور المعين على التعلم والميسر له والذي يضع مسؤولية التعلم على الطالب نفسه ويكلف بالتقييم الذاتي، وتتضح.\nالإحصاء مكون مهم للتقييم في الإرشاد النفسي. لو أنك مثل كثير من الطلبة وقد وقعت في شرك المفاهيم الرياضية، فإني أشجعك على العودة إلى الوراء قليلاً، والاسترخاء، نعم. مقاييس التقييم: هذه الطريقة في التقييم لا تُقارِنُ بين الموظفين، ولا تُقيّمهم بشكلٍ مُطلق مثل الطُرق السابقة، بل تعتمد على استخدام عوامل مُحددةٍ لتقييم الأداء، ويحرص المسؤول عن التقييم على. يقوم 360 GeneSys الإلكتروني بتقديم عدد من الحلول القابلة للتخصيص مثل اضافة الكفاءات الخاصة بمؤسستك و الاسئلة اللازمة لتقييم تلك الكفاءات. التقييم يمكن أن يصمم ليعكس شعار المؤسسة و محتواها. الفوائد.\nوأساليب التقييم. علاقته بالموضوع. ومدى عمليته. 1. رد الفعل. تقييم رد الفعل يتم من خلال معرفة شعور المتدربين حول التدريبأو التعلم أو تجربة التعلم. مثال: "جداول سعيدة"، استمارات تغذية راجعة.


أخبار البلد : تعرف على النباتات التي تنمو داخل المنزل وفوائدها\nآخر تحديث: 2018-07-10، 11:46 pm\nنشر موقع "شاغ كزداروفي" الروسي تقريرا تحدث فيه عن النباتات التي تنمو بسهولة داخل المنزل ولا تحتاج إلى مساحات واسعة لزراعتها.\nوقال الموقع في تقريره إن للنباتات دورا فعالا في تنقية الهواء، كما أنها مفيدة أيضا لخلق جو من الاسترخاء والراحة في المنزل.\nوذكر الموقع أنه بالإضافة إلى نباتات الزينة العطرية كالورود والأزهار، يمكن زراعة عدد من النباتات التي توفر بعض احتياجات المنزل. ويساعد الاختيار المناسب للنباتات في جعل المنزل مكانا مريحا نفسيًا، كما يمدّ المرء بشعور من السعادة. في هذا الإطار، وقبل الشروع في عملية الزراعة، يجب أخذ العديد من الأمور بعين الاعتبار، بما في ذلك مساحة الحديقة والضوء والرطوبة ونوعية التربة، وذلك من أجل زرع النباتات في المكان المناسب.\nوأضاف الموقع أن النباتات تتعود على الظروف التي تنمو فيها، لذلك قد تطرأ بعض التغيرات على النبتة بعد نقلها من مكانها. وعموما، تتطلب زراعة النباتات المزهرة المزيد من الاهتمام والعطاء مقارنة بغيرها من النباتات. لذلك، يتعين على المبتدئين تجنب زراعة النباتات المزهرة، وزراعة بعض النباتات العطرية الصغيرة عوضا عن ذلك، حيث أنها لا تتطلب رعاية كبيرة على غرار، النعناع والبقدونس والخزامى وإكليل الجبل والبابونج.\nوبين الموقع أن الورود والبابونج وعصفور الجنة واللقلقي من النباتات التي يجب زراعتها في أماكن تصلها أشعة الشمس الساطعة، وتتطلب رعاية كبيرة، بما في ذلك إزالة الأعشاب الضارة من حولها وريها بانتظام. في هذا الصدد، يساهم الانتباه إلى بعض التفاصيل في نمو النبتة في ظروف جيدة، الأمر الذي يضفي نوعا من الحيوية على المنزل ويملئه بالروائح العطرة، وهو ما يؤثر بشكل إيجابي على نفسية متساكنيه.\nوأفاد الموقع أن الرغبة في زراعة نبتة الجهنمية يتطلب الدراية بجميع أنواعها، لا سيما أن بعض أنواع هذه النبتة بطيئة النمو ويمكن زراعتها بسهولة في أصيص صغير. وفي الواقع، لا يعتمد جمال المنزل والحديقة على عدد النباتات فقط، بل على طريقة الاعتناء بها.\nوأوضح الموقع أن النعناع من النباتات التي تنمو بشكل جيد في جميع الظروف، ويعمل مظهره ورائحته على خلق أجواء مريحة داخل المنزل. بالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام النعناع في الطهي، حيث يضفي نكهةً مميزةً على الطعام. بالإضافة إلى ذلك، يمكن وضع النعناع في أصيص صغير على حافة النافذة أو زراعته في مساحة مفتوحة في حديقة المنزل.\nوأورد الموقع أن البقدونس من النباتات العشبية المفيدة للصحة، التي تتميز برائحة ذكية ويمكن استخدامها كنوع من أنواع التوابل. كما يعد البقدونس من النباتات المناسبة لإعداد مستحضرات التجميل. على صعيد آخر، تنمو نبتة الخزامى في الأواني وفي المساحات المفتوحة على حد السواء، وتتكيف بشكل مثالي مع تغير الظروف المناخية، في حين تضفي رائحتها على المكان مزيدا من الانتعاش وعبيراً طبيعيا رائعا.\nوأوضح الموقع أن البابونج يعد من الأعشاب الطبية التي تستخدم على نطاق واسع في المجال الطبي، لما له من فوائد صحية كثيرة ومتعددة. فعلى سبيل المثال، يعمل البابونج على تحسين عملية الهضم وأيضا كمضاد للالتهابات. علاوة على ذلك، يمثل البابونج إحدى النباتات التي تنمو بسهولة داخل المنزل.\nوفي الختام، نوه الموقع إلى أن النعناع من الأعشاب الطبيعية التي تعود بفوائد صحية جمة على غرار، تحسين عملية التنفس والهضم، وطرد الغازات من الجسم، لا سيما أنه من الأعشاب الغنية بالمنثول. كما أن النعناع يعد نباتا بريا يتكيف مع جميع أنواع التربة والتغيرات المناخية.


ظواهر غريبة في الأسواق المالية – آلفا رو ديلتا\nفي كل سوق من الأسواق المالية، تبرز ظواهر غريبة ــ وموسمية في بعض الأحيان ــ غير قابلة للتفسير من قبل طرق واستراتيجيات التحليل التقني ولا التقليدي، حيث لا تتطابق تلك الظواهر مع الفرضيات التي يُعمل بها كفرضيتي كفاءة الأسواق وعقلانية المستثمرين على سبيل المثال. في هذا المقال، سأتطرق إلى أشهر أنواع الظواهر التي مرّت على السوق الأمريكي، كونه أحد أكثر الأسواق ظهوراً في الدراسات والأبحاث.\n[ تأثير شهر يناير ]\nلعل أحد أبرز هذه الظواهر هو تأثير شهر يناير والذي تم توثيقه في ورقة الأكاديميين روزيف وكيني التي نشرت في سنة 1976 تحت عنوان: “الموسمية في الأسواق المالية: العائد على الأسهم”. وجد روزيف وكيني أن العوائد في شهر يناير من كل سنة ــ ابتداء من سنة 1904 إلى 1974 ــ تفوق بكثير عوائد الأشهر الأخرى، لتصل حتى سبعة أضعاف في بعض الأحيان، وهو ما يعتبر خرق صريح لفرضية كفاءة الأسواق.\nالاعتقاد السائد أن سبب هذا التأثير هو قيام المستثمرين ببيع الأسهم في شهر ديسمبر من السنة السابقة وذلك للتحكم في الخسائر الضريبية بنهاية السنة، ولكن هذا التفسير يعتبر غير منطقي في الأماكن التي لا تفرض فيها الضرائب، وخصوصاً تلك الضرائب التي تفرض على عوائد بيع الأسهم. على كل حال، تجدر الإشارة أن تأثير شهر يناير أخذ بالانخفاض تدريجياً عاماً بعد عام، حتى أصبح تأثيره شبه معدوم في الأسواق الأمريكية اليوم.\n[ تأثير نهاية الأسبوع ]\nوجد فرينش في ورقته المنشورة سنة 1980 أن العائد اليومي للأسهم الأمريكية غالباً ما يكون في السالب في أيام الاثنين ــ للفترة منذ 1953 وحتى 1977 ــ بينما تكون موجبة غالباً في باقي أيام الأسبوع. وفي أوراق أكاديمية مشابهة ــ لأسواق في دول أخرى ــ وجد أكاديميون نتائج مشابهة أيضاً. بالتالي، ترتبط هذه النتائج ارتباطاً وثيقاً بنفسية المستثمر، الذي غالباً ما يكون سعيداً عند اقتراب إجازة نهاية الاسبوع، والتي بدورها تنعكس على قراراته الاستثمارية في التداول، فيقوم بالبيع في بداية الأسبوع، كونه متشائماً أكثر في ذلك الوقت، والعكس الصحيح.\nكما هو الحال بالنسبة لتأثير شهر يناير، أخذ تأثير نهاية الاسبوع بالتلاشي تدريجياً، حتى اختفى تماماً، فقد قام أحد الأكاديميين بالبحث عن تأثير نهاية الأسبوع في الأسواق البريطانية سنة 2001، ولم يجد له أية أثر.\n[ لعنة الفائز ]\nأعتذر عن العنوان، فقد قمت بترجمة هذه الظاهرة حرفياً، تشير هذه الظاهرة إلى انحراف أسعار الأصول عن قيمتها الحقيقية وذلك بسبب المزايدة على تلك الأصول، بمعنى آخر، حينما يقوم المستثمرون بالمنافسة على أصل معيّن، ترتفع ــ في حالة الشراء ــ قيمة ذلك الأصل، حتى تصل إلى مستوى معين لا يعكس القيمة الحقيقية للأصل، فيضطر المستثمر إلى دفع مبالغ طائلة سيخسرها على المدى الطويل عندما ينخفض الأصل إلى قيمته الحقيقية في السوق، هذا ما تطرق إليه ريتشارد ثيلر في ورقته الشهيرة التي نشرها في سنة 1988 تحت عنوان: لعنة الفائز.\nبالتالي، بالرغم من “فوز” المستثمر في حرب المزايدة، إلا أنه سيخسر على المدى الطويل، خصوصاً في الأصول التي تحمل طبيعة مضاربية، كالذهب على سبيل المثال. هذا التأثير يعتبر خرقاً صريحاً لفرضية عقلانية المستمثرين، فقد ذكرنا في مثال سابق أن التمويل الحديث يفرض أن المستثمر يتخذ قرارات عاقلة تعظم ثروته إلى أكبر قدر ممكن ــ مقارنة مع معدلات المخاطرــ، إذاً لماذا يقوم البعض بالدفع بالأسعار بعيداً عن قيمتها الحقيقية؟ ربما يقع الإجابة في أحد الفرضيات الأخرى وهي “اختلاف الرؤى” بين المستمثرين، والتي سيتم التطرق إليها في مقال لاحق.\n[ معضلة عوائد الأسهم ]\nكما هو معروف، ترتبط معدلات العوائد بمستوى المخاطر دائماً، فالأصل الذي يحمل نسبة مخاطرة عالية، يجب أن يعوض حامله عن طريق العائد المرتفع، والعكس صحيح. إذاً، كما هو متوقع، يشير الواقع العملي على أن العائد على الأسهم يفوق بكثير العائد على السندات الحكومية، على سبيل المثال، يبلغ متوسط العائد على السندات الحكومية الأمريكية 4% تقريباً، أما العائد السنوي لأسواق الأسهم الأمريكية يبلغ في 10% في المتوسط. ولكن، ما تفسير الاختلاف الكبير في العوائد بين الأسهم والسندات؟ قد يبدو بديهياً للقارئ بأن الأسهم أعلى خطورة من السندات، كونها معرضة بشكل أكبر للتقلبات في الأسعار، ولكن السبب الرئيسي يقع في الحافز، حيث يؤدي العائد العالي للأسهم إلى تحفيز المستمثرين للمشاركة في أسواق الأسهم، خصوصاً المستثمر الذي يتفادى المخاطر.\nالمقال السابق التمويل السلوكي\nالمقال اللاحق مغالطات فكرية في التداول


خطر كسارة الصخور\n- في حالة الحريق يجب لبس قناع واقي خاص ضد أكاسيد الازوت. 2) h2so4حمض الكبريت: خطر عندما يكون مركزا ويستحسن عزله عن المواد القابلة للاشتعال. في حالة الحريق يمكن إطفاءه بأي شكل من الأشكال.\nكم من البرامج تتحدث بشكل يومي عن خطر التلوث وكيف أنه يهدد Author: Shaimaa Lotfy البحر هو أبعد ما يكون مسحوق معدات الهندسية ما هو الأثر البيئي من الصخور سحقت. كسارة معدات. مسحوق أسود Al-Afkar"ســد ...\nكسارة فكية PE . كسارة أولية كلاسيكية ذات أداء مستقر . C6X Jaw Crusher . ... المعدات الميكانيكية ورقة الشمع الصخور. ورقة الشمع الصخور معدات التجهيز Includes repairing and maintaining the equipment involved in the vari03, ...\nالذهب الصخور الكسارات التعدين الذهب كسارة الصخور الصغيرة لتعدين الذهب في جكسارة الص ... للبيع في المحجر ... احصل على ... خطر في التعدين المحجر أسود التعدين المحجر فخ - arabcrushers. أسود التعدين ...\nخطر طحن العظام وتناولها كمصدر للكالسيوم منتجات محطة الكسارة المتنقلة كسارة فكية متنقلة كسارة متنقلة الهي ... السلطة كسارة الصخور الفك سعر المصنع ليغو مصنع البطل الكسارات زحف أوي ...\n» كيفية استخراج الذهب مت الصخور » الباريت قائمة معدات التعدين الكتيب » جوله وزير التجاره حول المطاحن بغداد » استفسار عن كسارات من الصين جديدة » كسارة للبيع في السعوديه\nغير أن هذه الخطوات ليست خالية من خطر التعرض للمواد, وتعَد إضافة كسارة, هشة فينبغي عند. الاسمنت مطحنة المواد بطانة\nآلة لسحق الصخور مما يجعل خطر الحصى 2021-03-10T16:03:04+00:00 مما يجعل الصخور الرملية مصنعي آلات


الاستراتيجية/حركة ويكيميديا/2018-20/مجموعات العمل - Meta\nالاستراتيجية/حركة ويكيميديا/2018-20/مجموعات العمل\nThis page is a translated version of the page Strategy/Wikimedia movement/2018-20/Working Groups and the translation is 100% complete.\nتحديث شهر نوفمبر/تشرين الثاني\nانتهى أعضاء مجموعات العمل التسع من مهمة صياغة مسودة التوصيات التي تستهدف تغييرات هيكلية يوم 1 نوفمبر/تشرين الثاني 2019.\nشاركنا أول نسخة لمسودة التوصيات في شهر أغسطس/آب 2019 كي يقدم المجتمع آراءه وملاحظاته عليها. ساعدت الآراء والملاحظات التي حصلنا عليها من أعضاء الحركة على الإنترنت وكذلك في فعاليات على الميدان قبل وأثناء وبعد ويكيمانيا(ويشمل ذلك صالونات الاستراتيجية وقمتين إقليميتين)، مجموعات العمل على صياغة النسخة الثانية من توصياتهم، التي يمكنكم الاطلاع عليها أسفله.\nسوف يكون مجال التركيز في الأشهر القليلة القادمة على جمع هذه التوصيات التسع وثمانين لصياغة مجموعة واحدة، لتكون منتوجا مختصرا متماسكا وواضحا. كي ننفذ هذا الهدف، نناقش أدوارا جديدة وكذا تشكيل مجموعة عمل جديدة تضم عددا من أعضاء مجموعات العمل الحالية المهتمين بمواصلة المساهمة في هذا المسعى.\n١ المجموعات النهائية\n٢ الجدول الزمني لمجموعات العمل\n٣ نبذة عن مجموعات العمل\n٤ هياكل مجموعات العمل وتأسيسها\n٥ خيارات الدعم\n٦ إجراءات مجموعة العمل\n٧ المجالات المواضيعية\n٧.٢ بناء القدرات\n٧.٣ الصحة المجتمعية\n٧.٦ المنتجات والتقنيات2\n٧.٧ تخصيص الموارد\n٧.٨ مصادر الإيرادات\n٧.٩ الأدوار والمسؤوليات1\nالجدول الزمني المفصل من أكتوبر/تشرين الأول 2019 حتى يونيو/حزيران 2020 (هذه النسخة حسب يناير/كانون الثاني 2020)\nمشاركون من اللقاء الإستراتيجي بتونس (شتنير 2019)\nما بين أشهر نوفمبر 2019 و مارس 2020 سينصب اهتمام استراتيجية الحركة حول تجميع التوصيات التي أنتجتها مجموعات العمل التسع في مجموعة واحدة. من أجل المصادقة على المنتوج النهائي, سيتم تجميع آراء الحركة والقيام بدراسات لتأكيد إمكانية تحقيق التوصيات. مباشرة بعد ذلك, ستقوم مجموعات العمل بترتيب توصياتها و تحسينها (لو رغبوا بذلك) قبل إنهاء مهامهم كمجموعات موضوعاتية. بعد ذلك, سيتم إنشاء مجموعة عمل جديدة(مجموعة الكتاب) التي ستتكون من الأعضاء المستعدين لإتمام العمل على تطوير المنتوج النهائي\nالكتاب هم من سيقومون يتلخيص وتوليف التوصيات الحالية في مجموعة واحدة متماسكة ووضع اللمسات الأخيرة على المنتوج النهائي ، آخدين بالاعتبار المعلومات الواردة من الرابطين (مثل محادثات المجتمع ، والبحوث ، وتقييمات الجدوى). سيستخدم الكتاب أوجه التداخل التي تم تحديدها في التوصيات لتجميع توصيات متعددة وتحديد الخطوط العريضة للنقاط التي يمكن تغييرها.\nالرابطون سيساعدون الكتاب على استيعاب كل المراجع ، والبحوث ، ومداخلات المحادثات المجتمعية والبحث عنها (عند الاقتضاء), بما في ذلك المواد الحالية والمشاركات في المحادثات القادمة مع مختلف المجموعات والمساهمين على الإنترنت.\nسوف يتصفحون الموارد ، ثم يجمعون النقاط الرئيسية لتقديمها للكتاب. قد يكون ذلك على شكل ملخصات أو ، عند الضرورة ، معلومات مستهدفة قد تكون ذات صلة بتوصية محددة. سيكون الهدف من ذلك هو دعم الكتاب في دمج الموارد في المنتوج النهائي.\nالمراجعون سوف يجلبون وجهات نظر محددة إضافية ، من خلال خبرتهم ، وسياقاتهم ، ونصائحهم خلال أوقات مختلفة من العملية. قد يتراوح ذلك بين مراجعات أسبوعية / شهرية لقضايا محددة إلى مراجعة واحدة فقط للمشروع قبل الانتهاء منه.\nهدف هذا العمل هو ضمان ما يلي:\nانعكاس نتائج عمل مجموعات العمل التسعة في المنتوج النهائي\nمجموعة متنوعة من وجهات النظر والسياقات\nدمج جيد لنتائج المرحلة الأولى من البحث والمحادثات المجتمعية\nتوصيات وثيقة الصلة وذات مغزى لأعضاء الحركة\nالجدول الزمني لمجموعات العمل\nالجدول الزمني للعملية ينظر بعين الاعتبار إلى فعاليات الحركة (ويكيمانيا وقمة ويكيميديا على سبيل المثال) وكذلك إجراءات التخطيط العمومية داخل حركتنا. نتوقع من كافة مجموعات العمل موائمة الجدول الزمني حسب حاجاتهم وتوقعاتهم.\nيونيو/حزيران ويوليو/تموز 2018: نداء موجه للمهتمين بعضوية مجموعات العمل.\nأغسطس/آب حتى نوفمبر/تشرين الثاني 2018: تأسيس مجموعات العمل والاتفاق على أسلوب العمل وتحديد حاجات المساندة وأول خطوات استكشاف المحتوى.\nبحلول مارس/آذار 2019: مجموعات العمل تصوغ مجال عملها وتحدد الأسئلة التوجيهية وتشارك في حلقات النقاش مع المجتمع من أجل غربلة هذه الأسئلة.\nقمة ويكيميديا (نهاية مارس/آذار 2019): مراجعة وإعادة صياغة نطاق عملهم وإضافة وجهات نظر كثيرة أخرى حتى يمكنهم الانتقال إلى مرحلة التحليل.\nأبريل/نيسان حتى أغسطس/آب 2019: تحليل البيانات والأبحاث ونواتج نقاش المجتمع يتبعه صياغة التوصيات.\nويكيمانيا 2019 (أغسطس/آب 2019): نشر المسودة الأولى للتوصيات على الإنترنت وعرضها أثناء جلسات مجموعات العمل في ويكيمانيا. استخدام الآراء والملاحظات التي جمعت شخصيا وعبر الإنترنت في غربلة التوصيات.\nسبتمبر/أيلول وأكتوبر/تشرين الأول 2019: غربلة مسودة التوصيات باستخدام نواتج الأبحاث ونقاش المجتمع. بدء تحديد وتخطيط أوجه التداخل في عمل كل مجموعة من المجموعات التسع. وضع اللمسات النهائية على التوصيات وترتيبها. فسخ مجموعات العمل (بحلول الأول من نوفمبر/تشرين الثاني).\nنوفمبر/تشرين الثاني وديسمبر/كانون الأول 2019: تشكيل مجموعات عمل جديدة بغرض بدء دمج التوصيات وصياغة مجموعة واحدة متماسكة شاملة.\nفبراير/شباط حتى مايو/أيار 2020: عرض التوصيات المجمعة على مجلس الأمناء. الانتهاء من التوصيات. انتهاء مهام مجموعات العمل رسميا.\n2020: بدء تنفيذ التوصيات وتأسيس بنية التنفيذ ومساندتها.\nيجوز تغيير الجدول الزمني استنادا إلى مستوى تقدم النقاش وروافد العمل. لن تجري خطوات العمل معا لكل مجموعات العمل. قد يكون بعضها سريعا وقد يحتاج البعض الآخر مزيد من الوقت، خاصة لو كانت تعتمد اعتمادا شديدا على مجموعات أخرى.\nنبذة عن مجموعات العمل\nشكّل 90 عضوًا من مجتمعنا العالمي تسع مجموعات عملٍ في شهر يوليو من عام 2018. وتعدُّ تلك المجموعات نواة هذه العملية وعوامل التغيير المرتقب. وقد كرّست كل مجموعة عملٍ نفسها لواحدٍ من المجالات المواضيعية التسعة للحركة التي يتناولها أعضاؤها بالرصد والترقب ويكتشفون ما يمكن أن يكون عليه شكلها بحلول عام 2030 ويضعون اللمسات الأخيرة على مجموعةٍ من الأسئلة التوجيهية. أما الإجابات عن هذه الأسئلة فستكوّن عماد التوصيات المقترحة للتغييرات الهيكلية التي ستمكننا من النجاح في المضي بقوةٍ صوب تحقيق توجّهنا الإستراتيجي.\nتعمل كل مجموعة عملٍ على:\nالنطاق - وضع تصور موجز للوضع الراهن للمجال المواضيعي والعقبات والفرص باستخدام كل البيانات التي جُمعت سابقًا على مدار الأعوام الفائتة ومن واقع البحوث إذا كانت هناك حاجة لذلك. وتحديد التغييرات اللازمة ثم تقديم مثال يشرح أهمية هذه التغييرات في مساعدتنا على إحراز تقدمٍ باتجاه تحقيق توجّهنا الإستراتيجي.\nالتوصيات - تحديد الإستراتيجيات الممكنة لإجراء تلك التغييرات ووضع توصياتٍ ملموسةً للحركة حول طريقة إقرارها وتطبيقها.\nالتطبيق - تقديم المشورة والتأكيد على التغييرات بناءً على التوصيات المقدمة.\nيتمثل الغرض من تأسيس مجموعات العمل في استكمال هياكل الحركة القائمة لا الاسترسال في وضع زيادات لا طائل منها. وتجدر الإشارة إلى أن هذه المجموعات غير مناطٍ بها سلطة صناعة القرار، بل تكمن مهمتها في وضع توصياتٍ تكون الأساس الذي يُستند عليه في صناعة القرار.\nتجسّد كل مجموعة ميزة التنوع التي تتسم بها الحركة وتصطبغ بها كذلك المهارات والخبرات اللازمة للعمل على المجال المواضيعي ذي الصلة.\nتشدد الحركة على أهمية التواصل والتعاون بين مجموعات العمل. سيحدد منسّقو مجموعة العمل احتياجات التعاون وفرصه وضرورة الحفاظ على أنشطة التعاون قائمةً بين المجموعات عبر مجموعة توجيهية.\nسيتولى الفريق الأساسي وضع نماذج أوليةٍ لطرائق مجموعة العمل ومواصلة تحسينها بالتزامن مع استخدامنا لها للارتقاء بمدى مواءمتها لاحتياجات الحركة وثقافتها. ستكون تعليقاتكم موضع ترحيب دائمًا.\nهياكل مجموعات العمل وتأسيسها\nقدّمت لجنة توجيهية في شهر يونيو من عام 2018 الدعم للفريق الأساسي في مهمة اختيار أعضاء مجموعات العمل، وتأسست المجموعات خلال الفترة ما بين شهري يونيو وسبتمبر 2018. ويُرتَقَب من مجموعات العمل الحرص على العمل بما فيه مصلحة الحركة لا بما فيه مصلحة مجتمعهم أو مؤسستهم.\nتقرر كل مجموعة عملٍ السبيل الذي ستنتهجه في تنظيم عملها، في حين تتلخص مهمة الفريق الأساسي في تقديم التوجيه والدعم على مستوى العملية. يتراوح حجم مجموعة العمل المثالي من 10 إلى 15 عضوًا على أن يمثّل أولئك الأعضاء أدوارًا ورؤى متنوعةً داخل حركتنا. تشتمل الحركة أيضًا على مزيجٍ يجمع بين الموظفين وأعضاء المجلس من مجموعاتٍ منظمةٍ ومساهمين أفراد في تلك المجموعات. يمكن لأعضاء إضافيين التقدم بطلب للانضمام ويمكن تعيينهم طوال مدة العملية رهنًا باحتياجات التغيير لكل مجموعةٍ.\nتحظى مجموعات العمل بالدعم في تواصلها مع الحركة عبر التقارير والمحادثات المجتمعية، وعن طريق المشاركة في الفعاليات والاجتماعات ونشر نتائج عملها أو مستجداته على صفحات الميتا المخصصة لها. وقد شُكّلت مجموعة توجيهية لضمان التواصل بين مجموعات العمل.\nإن مجلس أمناء مؤسسة ويكيميديا ملتزمٌ بعملية وضع إستراتيجية الحركة والتحق كل عضوٍ منهم بمجموعةٍ من مجموعات العمل.\nسيقدم الفريق الأساسي المعنى بعملية وضع الإستراتيجية الدعم لمجموعات العمل، على أن يكون مدير فريق المعرفة والمعلومات نقطة الاتصال الرئيسة بينهما. ويشتمل هذا الدعم على المساعدات اللوجستية مثل الاتصالات وتدوين الملحوظات وتلخيص وقائع الاجتماعات وإنشاء قوالب ومجموعات أدواتٍ لاستخدامها في تصميم سير أعمال مجموعات العمل وهيكلته، بالإضافة إلى إدارة تدفق المعلومات لتمكين مجموعات العمل من إجراء مناقشاتٍ مستنيرةٍ واتخاذ قراراتٍ حكيمةٍ. سيحرص فريق إدارة المعرفة والمعلومات على مشاركة التقدم المحرز في مناقشات مجموعات العمل على نطاقٍ أوسع في المجموعة ة عملٍ.\nيُضاف إلى هذا كلّه إمكانية تنسيق خطوات الدعم المقدم لمهام التيسير والسفر والترجمة والبحث والتدريب مع الفريق الأساسي تبعًا لاحتياجات كل مجموعة عملٍ.\nإجراءات مجموعة العمل\nالمبادئ التوجيهية لاستبدال الأعضاء غير الناشطين\nالتمثيل في الفعاليات\nاستشاريو مجموعات العمل\nشهدت المجالات المواضيعية تطورًا من المحادثات التي عقدناها في حركتنا على امتداد أعوامٍ خلت، ومنه على سبيل المثال ما كان في جلسات مؤتمر ويكيميديا ومناقشات المجموعات حول الحوكمة والموارد والتنوع والشراكات وغير ذلك. رسم الفريق الأساسي لكل مجالٍ من تلك المجالات خطةً للتركيز ووضع مجموعةً من الأسئلة الأساسية ينبغي الإجابة عليها بهدف تمكيننا من الوفاء بمهمة ويكيميديا ومساعدتنا على تحقيق توجّهنا الإستراتيجي. وتركّز كل الأسئلة الرئيسة التي تحاول مجموعات العمل الإجابة عنها على المستوى الهيكلي لا على العمل البرنامجي. ومن الجدير بالذكر أن العديد من هذه الأسئلة ما يزال قيد المناقشة منذ أعوامٍ، وأن إجاباتها ما زال يكتنفها الغموض. لكننا للمرة الأولى لا نشرع في عمليةً واسعةً للإجابة عنها فحسب، بل نحظى بالتفويض والموارد الضرورية للقيام بذلك. انقر على اسم المجال المواضيعي لقراءة المزيد:\nتعيين الأُطر القانونية والسياسات العامة وجداول الأعمال لتحديد المجالات التي تدعم فيها أنشطة المناصرة والمشاركة السياسية مهمتنا وتوجّهنا الإستراتيجي،\nبناء القدرات اللازمة للتخلص من العقبات السياسية،\nتحديد هوية الشركاء في الأثر السياسي\nأهداف للاستثمار في بناء القدرات في حركتنا،\nفهم القدرات التي نحتاج إليها في حركتنا وتعيين أولويات لمجموعات الأهداف،\nتنمية مهارات القيادة بغية بناء القيادة والخبرة في حركتنا - في الأدوار التطوعية والوظيفية على حدٍ سواء،\nطرق منهجية للبحث عن الأشخاص (متطوعين وموظفين) الذين يتمتعون بمجموعات المهارات المطلوبة وتوظيفهم والمحافظة عليهم لدعم عملنا باتجاه تحقيق توجّهنا الإستراتيجي بوصفنا حركةً عالميةً،\nالهياكل والممارسات والموارد الضرورية لدعم ثقافة الثقة والتعاون في مجتمعات ويكيميديا ومؤسساتها،\nالرؤية المستقبلية لإشراك الوافدين الجدد وإدراجهم بصورةٍ مستدامةٍ،\nالموازنة بين أعباء العمل والصحة الشخصية،\nالاضطلاع بأدوارٍ حيويةٍ في المجتمعات وتقديم الدعم للاستبقاء على الأشخاص الذين يتولون تلك الأدوار والمسؤوليات.\nالفرص والتحديات فيما يتعلق ببناء الشراكات على الأصعدة المحلية والإقليمية والعالمية،\nالطرق الإستراتيجية لقياس العمل الذي نقوم به بسبلٍ خارج حدود قدراتنا وطاقاتنا،\nالتعاون مع المؤسسات والحركات لنشر رؤيتنا وقيمنا،\nالمضي قدمًا في توجّهنا الإستراتيجي مع فرصٍ لتحقيق أثرٍ أوسع نطاقًا.\nمبادئ العدالة في هياكلنا لتخصيص الموارد المالية واستخدامها داخل حركتنا وخارجها،\nالمسؤوليات المحلية والإقليمية والعالمية فيما يتعلق بتخصيص الموارد وتقديم المنح على أقسام الحركة ومن بينها الهيئات المسؤولة عن تقديم المنح وعمليات صناعة القرار،\nتقييم نماذج تخصيص الموارد المحلية والعالمية،\nمبادئ مصادر الإيرادات في الحركة،\nنماذج مصادر الإيرادات الموجودة فعليًا في الحركة وفي الحركات والمنظمات غير الربحية الأخرى،\nتطوير نماذج لمصادر الإيرادات بالتوازي مع تطوير المنتجات،\nطرق لفهم الإمكانيات الكاملة لمساهمي الحركة (مثل المؤسسات والمجموعات والحلفاء والشركاء والمتبرعين) حين يتعلق الأمر بتوليد مصادر الإيرادات،\nالنموذج التنظيمي والفرعي لحركة ويكيميديا،\nالأدوار والأهداف والعلاقات المختلفة لمؤسسة ويكيميديا وللجهات التابعة لها وللجانها،\nالمسؤوليات العالمية والإقليمية والمحلية والمواضيعية لمؤسسات الحركة (الموجودة منها والمستقبلية)،\nعمليات القيادة والحوكمة وصناعة القرار في كل أقسام الحركة،\nالعدالة ضمن هياكلنا وتوزيع المسؤوليات عن الوظائف الحساسة التي تحتاجها الحركة (وظائف القسم القانوني، جمع التبرعات، حماية البيانات، تطوير البرمجيات، الاتصالات).\n1 اقترحت مجموعة العمل "الأدوار والمسؤوليات"، خلال مؤتمر ويكيميديا 2018، اسمًا بديلاً ألا وهو "ديناميات السلطة". وبما أن السلطة جزءٌ من المناقشات الأوسع حول الأدوار والمسؤوليات العالمية والإقليمية والمحلية، ولأننا لم نرد أن تصبَّ المجموعة تركيزها على هذا الجانب فحسب؛ فقد قرر فريق الإستراتيجية الأساسي الإبقاء على الاسم الأصلي.\n2أُطلق على مجموعة العمل هذه في مؤتمر ويكيميديا 2018، اسم "التقنيات"، ولكن بعض تدارس الإطار الشامل للمجموعة، قرر الفريق الأساسي إعادة تسمية المجموعة لتصبح "المنتجات والتقنيات".\nRetrieved from "https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Strategy/Wikimedia_movement/2018-20/Working_Groups/ar&oldid=20922107"\nThis page was last edited on 3 January 2021, at 02:56.


مواقع التواصل الاجتماعي هل هي سيئة ام جيدة؟\nمنوعات - معلوماتية 2019-08-19\nما يتميّز به عصرنا هو التقدم الهائل في تكنولوجيا الاتصال، حيث تشير آخر الدراسات أن هناك ثلاثة مليارات شخص حول العالم يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي، أي ما يعادل 40 في المئة من سكان العالم. كما إننا نقضي في المتوسط نحو ساعتين يوميا في تصفح هذه المواقع والتفاعل من خلالها، ويمكن القول إن هناك نحو نصف مليون تغريدة وصورة تنشران على موقع سناب شات للمحادثة كل دقيقة.\nفي الوقت ذاته استطاعت وسائل التواصل الاجتماعي ان تجعل من العالم بقعة صغيرة من الناحية الافتراضية نظراً لكمية المواد المنشورة من خلالها سواء كانت للتواصل اليومي بين الناس او نشر المواد العلمية والفكرية، وأصبحت منصة للتسويق الالكتروني لكثير من المنتجات وخلقت الكثير من فرص العمل، الأرباح المالية المتحققة من ذلك تقدر بمليارات الدولارات كل عام.\nوتعتمد الدراسات المتوفرة حالياً على بعض التقارير واستطلاعات الرأي، والتي يمكن في الغالب أن تنطوي على بعض العيوب الإجرائية، كما إن أغلب هذه الدراسات تركز على موقع فيسبوك على وجه الخصوص. وفي هذا السياق، يمكن القول إن هذا الحقل البحثي يعد سريع التطور، وقد بدأت بعض الأدلة القليلة في الظهور مؤخرا.\nتؤثر مواقع التواصل الاجتماعي بشكل إيجابي في عدة مجالات في حياة الإنسان:\n- تساعد مواقع التواصل الاجتماعي الشركات في مجال التسويق، فهي وسيلة فعالة، وسهّلت للشركات التواصل مع عملائها مجاناً، بحيث تكون التكلفة الوحيدة هي الطاقة والوقت، وذلك من خلال مواقع التواصل المختلفة.\n- فتحت مواقع السوشيال ميديا فرصةً أمام جميع الكتاب والمدونين، للتواصل مع القرّاء لتبادل الخبرات، والمقالات، والأفكار بحيث يستطيع الكاتب مشاركة جمهوره بجميع مقالاته وتدويناته، مما يعزز علاقاته مع المتابعين.\n- أزالت الشبكات الاجتماعية جميع عوائق التواصل والتفاعل، بحيث يمكن للمرء أن ينقل رؤيته، وأفكاره حول مجموعة متنوعة من المواضيع، وأن يشارك أفكاره ويتواصل مع الأشخاص ذوي التفكير المماثل، ويبادلهم الرأي حول موضوع معين.\n- تساعد شبكات التواصل الاجتماعي على خلق فرص للتوظيف، بحيث توفر بعض شبكات التواصل خيار إضافة المؤهلات، والمهارات، والخبرات الخاصة بالشخص، ووفقاً لشركة إي ماركتر E Markter المختصة بدراسة السوق، فإن مواقع التواصل الاجتماعي لديها القدرة على ربط الآلاف من الأفراد المتشابهين في التفكير، والميول الوظيفية.\n- تُمكّن وسائل الاتصال الحديثة 42% من الآباء من التحدّث يوميّاً مع أبنائهم عبر الهواتف المحمولة، وذلك وفقاً للمسح الذي أجراه مركز “بيو” للدّراسات العالميّة حول الإنترنت، حيث يُظهر المسح دور وسائل الاتصال في تعزيز التواصل بين أفراد الأسرة البعيدين عن بعضهم البعض، وتُعتبر وسائل الاتصال الحديثة من الطرق الفعّالة للتواصل بين الآباء والأطفال في حالات الطلاق، وذلك عبر اللقاءات الإلكترونيّة المرئيّة، والمُحادثات المُتواصلة، حيث تُمكّن هذه المحادثات المرئيّة الوالدين المنفصلين من مُتابعة نمو، وتطوّر أطفالهم بطريقة فعّالة أكثر من الاعتماد على المُكالمات الهاتفية وحدها.\nيمكن ان تؤثّر مواقع التواصل الاجتماعي بشكل سلبي في عدة مجالات في حياة الإنسان:\n- يمكن أن يتأثر الأطفال بشكل كبير بمواقع التواصل الاجتماعي، وذلك لأنّ بعض الناس يشاركون الصور التي قد تحتوي على العنف أو مشاهد غير مناسبة، ممّا يلحق الضرر بسلوك الأطفال والمراهقين.\n- يمكن أن يشارك أشخاص بعض المعلومات التي قد تُشكل تهديدات لهم، فحتى مع إعدادات الأمان قد تتسرب بعض المعلومات الشخصية على المواقع الاجتماعية، وقضايا الابتزاز الالكتروني التي شاعت مؤخراً خير دليل على ذلك.\n- يساهم كثرة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تقليل فرص التواصل المباشر والفعلي مع الأشخاص وجهاً لوجه، وذلك لأنّ البعض ينشغل بشكل كبير أثناء استعماله لهذه الشبكات، ممّا قد يزعج من حوله، ويقلّل من رغبتهم في الحديث معه. ربما تكون قد مررت بموقف كنت تتحدث فيه إلى أحد أصدقائك بينما أخرج هو هاتفه ليتصفح بعض الصور على موقع انستغرام، او يكتب رسالة لآخرين لتعرف جيدا مدى تأثير مواقع التواصل الاجتماعي على العلاقات بين الناس!!\nإن مجرد وجود الهاتف يمكن أن يؤثر على علاقاتنا بالآخرين، وخاصة عندما نكون نتحدث معهم في أمور ذات أهمية، وذلك وفقا لدراسة صغيرة نشرت مؤخرا.\n- الانشغال عن أداء بعض الواجبات، سواء الأسريّة أم في جوانب أداء العمل الوظيفي المختلفة.\n- مكان مناسب للتخطيط لنشر الجريمة والتطرف أحياناً، حيث تمثل هذه الوسائل أرضا خصبة يجتمع عبرها المتطرّفون ويعززون خبراتهم وتجاربهم الإجراميَّة.\n- فيها فرصة كبيرة لنشر الإشاعات وترويجها، وفي مختلف جوانب الحياة.\n- يستخدم الناس مواقع التواصل الاجتماعي للتنفيس عما بداخلهم، سواء حول موضوعات سياسية أو غيرها، لكن الجانب السلبي في هذا الأمر هو أن تعليقاتنا تشبه في الغالب موجة لا تنتهي من التوتر والضغوط.\nففي عام 2015، سعى باحثون بمركز "بيو" للدراسات، ومقره واشنطن دي سي بالولايات المتحدة، إلى معرفة ما إذا كانت مواقع التواصل الاجتماعي تزيد من حدة التوتر لدى المستخدمين، أكثر مما تخففها. وفي استطلاع أجراه المركز، وضم 1,800 شخص، عبرت النساء عن أنهن يشعرن بتوتر وضغوط أكثر من الرجال، عند استخدام مواقع التواصل الاجتماعي. وتوصل الباحثون أيضا إلى أن موقع تويتر يعد مساهما قويا في هذا الشعور، لأنه يزيد من وعي المستخدمين بالتوتر الذي يتعرض له أشخاص آخرون غيرهم.\nوبناء على كل ما سبق لابدَّ من تَوَفُّرِ أمور حتى تحقق هذه الوسائل دورها المناسب وبشكل إيجابي، منها:\nالرقابة الأبوية والأسرية، بمتابعة ما يشاهد الأبناء، وما يسترعي اهتمامهم مع التوجيه المناسب.\nمن الواضح أنه في العديد من المجالات، ليس هناك ما يكفي من معلومات للوصول إلى نتائج نهائية وحاسمة في هذا الشأن، لكن الأدلة تشير إلى أن مواقع التواصل الاجتماعي تؤثر على الناس بأشكال مختلفة، وفقا لظروفهم المسبقة، وسمات الشخصية لديهم. وكما هو الحال مع بقية مغريات العصر الحديث، فإن الاستخدام المفرط لوسائل التواصل الاجتماعي غير مفضل، ولا يُنصح به. لكن في الوقت نفسه سيكون من الخطأ القول إن وسائل التواصل الاجتماعي سيئة بشكل عام، لأنه من الواضح أنها قد تحقق فوائد لا تُحصى في حياتنا.\nمصادر: شبكة النبأ المعلوماتية، BBC Future، موقع PEW


كيفية طبخ الكرفس – المرسال\n== فتة الكرفس باللحم ==\n* كيلو من لحمة الخروف، شقف. * ملعقة كبيرة من السمنة. * نصف ملعقة صغيرة من الفلفل الأسمر. * ملعقة صغيرة من الملح. * بصلة كبيرة مفرومة فرم ناعم. *ربع ملعقة صغيرة من القرفة * بيضتان. * عصير نصف ليمونة. *ربع ضمة بقدونس *كوبان من الكرفس. * كوب من حمص منقوع قبل بيوم ونصفيه من الماء.\nنضع كيلو اللحم على النار مع إضافة السمنة، والبصل، الفلفل الأسمر، وبعدها القرفة، والملح.\nنمزج كل المكونات على على النار، مع إضافة كوب الحمص مع كوب من الماء فوق اللحمة والبهارات، وبعدها نضع الخليط على النار مدة خمس عشرة دقيقة.\nنضيف لتراً من الماء، ونغلق القدر ونضعه، على نار متوسطة.\nنضع الكرفس في قدر بعد تقطيعه إلى مكعبات لقطع متوسطة الحجم، على النار ونضع ماءً لسلقه ورشة ملح، ونتركه لمدة عشر دقائق، ثم نصفي الكرفس من الماء، ونضعه فوق مرقة اللحم، ونتركه حتى ينضج.\nنضع كوباً من مرقة اللحم في قدر، مع بيضتين والبقدونس بعد فرمه فرماً ناعماً، وعصير الليمون، حتى تتكون لدينا صلصة مناسبة القوام، ثم نضع كل الصلصة فوق المرقة، مع التحريك المستمر للمرقة، بعدما يتكاثف الخليط كله.\nنرفع القدر من على النار، وبعدها يتم تقديم الطبق في وعاء مناسب مع القليل من شرائح الليمون والقليل من البقدونس.\nنقوم بخلط المكونات جميعها المذكورة مسبقاً ، باستثناء الخل ونتركها حتّى تغلي ، لنقلل من بعد ذلك النار ونغطي القدر ، ونتركها تُطهى مدّة 45. دقيقة.