Год. отчет - ПГМЕЕ - град БургасПГМЕЕ – град Бургас\nДОКЛАД – АНАЛИЗ за учебновъзпитателната дейност през 2012_2013 учебна година\nАНАЛИЗ на резултатите за учебната 2012_2013 година\n1..Държавен прием и движение на учениците.\n2.Дейности по подготовката на учебната година.\n3.Организация, изпълнение и контрол на дейностите по осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд.\n4.Работа на училищната комисия и взаимодействие с местната комисия за борба с противообществени прояви на малолетни и непълнолетни.\n5.Контролна дейност по организацията на работа и спазване на ДОИ.\n6.Ефективност на учебно-възпитателния процес.\n8.Вътрешно училищни и извънучилищни състезания, олимпиади, инициативи.\n9.Взаимодействие със социалните партньори и работодатели, участия в проекти\n10.Насоки за оптимизиране на дейността на ПГМЕЕ през 2013/2014 учебна година.\nОтчет–анализ за учебно-възпитателната работа в ПГМЕЕ за 2012/2013 учебна година е разработен въз основа на:\nпроведената контролна дейност през годината;\nинформация от ЗУД;\nОсъществява следните цели:\nоценка на резултатите от УВД в ПГМЕЕ – град Бургас;\nопределяне на корекционни мерки за оптимизиране на дейността през 2013/2014 г.\nДържавен прием и движение на учениците\nЗа учебната 2012/2013 година в ПГМЕЕ бе осъществен държавен прием както следва:\n1 паралелка, специалност „Промишлена естетика и дизайн”- 27 ученици\n1паралелка, специалност „Автотранспортна техника” – 26 ученика\n1паралелка, специалност „Електрообзавеждане на производството” – 26 ученика\n1паралелка, специалност „Компютърни мрежи” – 26 ученика\n1паралелка, специалност „Микропроцесорна техника” – 26 ученика\n1 паралелка, специалност “Автотранспортна техника”- 25 ученици\nПриемът е реализиран при максимална пълняемост на паралелките по 26 ученици.\nБроят на учениците в началото на учебната година е 824, разпределени в 32 паралелки. Средната пълняемост на паралелките е 25,7 ученици, което е предпоставка за добра ефективност на материалните разходи на училището. През учебната година броят на учениците в дневна форма на обучение е намалял от 824 на 807 . Преместени и напуснали са 14 ученици, 3 придошли и 6 ученика преминали в самостоятелна форма на обучение. Заявените причини за напускане са лични, преместване в друго училище е в резултат наказание или по желание на ученика, съгласно правилника за дейността в училище. Броят на учениците в самостоятелна форма на обучение е 17. Традиционно в последните години в ПГМЕЕ се изпълнява планирания прием, което е предпоставка за ефективен училищен бюджет.\n2. Дейности по подготовката на учебната година.\nОрганизацията и провеждането на учебния процес е осъществен от 72 служители педагогически персонал – всички с постоянни трудови договори.\nНепедагогически персонал – 23 служители.\nПланиране и организиране на дейността в ПГМЕЕ е извършено в приетите от ПС:\nгодишен план ;\nучилищни учебни планове и учебни програми;\nправилник за осигуряване на безопасни условия на възпитание, обучение и труд;\nгодишни планове за дейността на МО и клубове;\nАктуализирани са и са запознати всички учители и служители с:\nправилник за действие при бедствия и аварии;\nПодготвено и предложено за утвърждаване е щатно и поименно разписание на длъжностите в гимназията. Осъществена е осигуреност с училищна документация съобразно изискванията на Наредба №4/16.04.2003 за документите за системата на народната просвета. Учебната документация приета и съхранена в училището включва учебни планове и учебни програми. Налице са актуални учебни планове и учебни програми за специалностите, по които се обучават учениците.\nИзвършен е първоначален инструктаж на всички новопостъпили ученици и служители и периодичен инструктаж на всички останали в началото на учебната година.\nВсички учебни стаи, кабинети, лаборатории и работилници са подготвени за началото на учебната година, което обхваща отремонтиране на училищния инвентар и основно почистване на помещения, коридори и санитарни възли.\nКъм началото на учебната година материално техническата база на училището включва:\n22 учебни кабинета ;\n3 добре оборудвани компютърни кабинети\nбиблиотека с 11393 тома книги;\nПрез цялата учебна година усилията на учителите и техническия персонал бе насочено към опазване на МТБ, за целта бе въвдено дежурство на учителите по време на междучасията и между смените.\nХигиената в учебните стаи, коридори и санитарни възли се поддържа в добро състояние. Такива са и констативнините протоколи на инспектори от РЗИ Бургас.\nДовършен е ремонта на кабинет № 24 за началото на учебната година. Планирания ремонт на северния скат на покрива е извършен в график. Планирания ремонт на учителската стая е извършен с изцяло ново обзавеждане до началото на новата учебна година. През учебната година са извършени основен ремонт на залата за тенис и коридора в приземния етаж. Поради наводнение на приземния етаж от проливните дъждове се наложи основен ремонт на канализацията и хидроизолация на отводнителните канали. Започна ремонта и изграждането на пункт за ГТП. Наличните средства по делигираните бюджети не са достатъчни и е необходимо да се осигури дофинансиране от страна на Община Бургас.\nСпортната площадка и тревните площи се почистват редовно. През есента се събират и изхвърлят сухите листа. Дърветат и храстите в началото на пролетта са подрязани и почистени. Около плочниците е третирано с препарати за изсушавае на израстналата трева по тях. Тревните площи се окосяват редовно. Техническият персонал бърво и адекватно реагира при поддържането на материално-техническата база и авариини ситуации. Училището разполага с добре поддържана материална база, но се забелязва тенденция за все по–нехайното отношение на учениците към нея.\nВъведеният пропускателен режим се спазва. Не са допуснати сериозни нарушения на реда в училище.\nМТБ осигурява добри условия за ефективен учебно-възпитателен процес, при който наред с формиране на теоретични знания се изграждат практически умения, развиват се способности и навици за професионален труд и пълноценен живот. Процесът на обновяване и разширяване на МТБ продължава, но успоредно с това стои на преден план проблема с нейното опазване.\n3. Организация, изпълнение и контрол на дейностите по осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд.\nЦялостната организация, изпълнението и контролът на дейностите по осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд в гимназията са подчинени на действащата нормативна уредба, а именно :\nОсновни нормативни актове в областта на трудовите правоотношения, безопасността и хигиената на труда.\nВътрешни нормативни актове съгласно Наредба I-2577/ 15.09.2011г. в областта на трудовите правоотношения, безопасността и хигиената на труда.\nЗа учебната 2012/2013 г. в училище действа:\nПравилник за осигуряване на безопасни условия на възпитание, обучение и труд.\nИма разработен План за обучение и действие при бедствия, аварии, катастрофи и пожари.\nВъв връзка с тях в ПГМЕЕ се спазват основните изисквания за безопасност на ученици и персонал. Гарантирана е пожарната безопасност, чрез изпълнение на действащите норми, правилници, наредби и предписания на РС ”ПАБ”. По график през първия срок на учебната година са проведени часове, в които учениците са запознати с действията при бедствия, аварии и катастрофи, пожари и оказване на първа помощ. През месец март бе проведено учебно занятие по евакуация на учениците при евентуален пожар. Електрическата и отоплителната инсталации се поддържат в изправност. Възникналите проблеми се отстраняват своевременно. В началото на отоплителния сезон бе направена профилактика на отоплителните уреди. При зимни условия е осигурен поддържащ режим на работа на отоплителната система, изключващ възможността за възникване на аварии. Пространствата пред входовете на училището се почистват от сняг, опесъчават се и се третират със сол.\nНаличните противопожарни уреди са поставени на видни места и се поддържат.\nСпазват се хигиенните норми за микроклимат, шум и осветление. Училището е снабдено с необходимите медикаменти за оказване на долекарска помощ. В учебно време мед. сестра осигуряваше компетентно медицинско обслужване на ученици, учители и непедагогически персонал.\nИзвършено е замерване на контур – фаза и заземяване от специализирана лаборатория. Има сключен договор със Служба по трудова медицина за обслужване по разработване на мерки за отстраняване и намаляване риска за здравето и безопасността на служителите в гимназията, наблюдение здравословното им състояние, обучение на ръководния състав и медицинско обслюжване. Извършени са профилактични прегледи при кардиолог и офталмолог. Подадена е Декларация № 15 по ЗБУТ.\nЗа безопасност на персонала при организирано предвижване, при изпълняване на служебни задължения и при обучение за тази учебната година са проведени два вида инструктажа – начален за новопостъпилите и периодичен в началото на всеки срок. Провеждането на инструктажите се документира в Книги за инструктаж.\nДобра е организацията при провеждане на извънучилищни дейности /групово придвижване на ученици при екскурзии, участие в спортни състезания/. Учителите предварително инструктират всички участници и вземат необходимите мерки за предотвратяване на произшествия и злополуки. ЗБУТ е важен елемент в провеждане на ефективен учебен процес. Всеки е длъжен да изпълнява и контролира изпълнението на нормативните условия и задължения.\n4. Работа на училищната комисия и взаимодействие с местната комисия за борба с противообществени прояви на малолетни и непълнолетни.\nПрез изтеклия период дейността на УКБППМН е провеждана съгласно предварително изготвения план. Той обхваща периода на цялата учeбна година и е съгласуван със съответния план на Общинската комисия за БППМН. Основните насоки в работата на комисията към ПГМЕЕ – гр.Бургас са превенция на агресивното поведение, корекционно-възпитателна работа с ученици с девиантно поведение и превенция от различни видове зависимости.\nПрез първия и втория учебен срок не са регистрирани случаи на противообществени прояви на ученици от ПГМЕЕ. Има отделни сигнали от класни ръководители за бягства и/или системно отсъствие от училище без основателни причини. Всички те са разгледани в комисията, когато тя е била информирана, съвместно с класните ръководители са проведени разговори – колективни и индивидуални със съответните ученици, както и с техните родители, наложени са наказания.\nПрез изтеклата учебна година имаме 26 инцидента на сбивания и осъществяване на тормоз от съученици върху съученици, като всеки един от случаите е бил разгледан от комисията, педагогическия съветник/психолога в училището, уведомени са родителите на засегнатите страни и са взети необходимите мерки за неповтаряне на ситуацията.\nКомисията осъществява дейността си в сътрудничество с различни институции и граждански структури на територията на гр. Бургас – Агенция „Закрила на детето”, Дирекция „Социално подпомагане”, БЧК, II РПУ – Бургас, където с активната подкрепа и инициатива от ст. инспектор – В. Стоянов за поредна година бяха изнесени 43 лекции на ученици от всички възрастови групи за опсността и нежелателното допускане на противообществени прояви от всякакъв характер и вид.; Асоциация на училищните психолози в Бургас.\nПо инициатива на Асоциация на училищните психолози в Бургас, се проведе среща с всички училищни психолози в областта за превенция на започналата в училищата опасна игра – „Заспиване – Събуждане”. На нея колегите получиха важна и подробна информация по въпросите на детската и юношеска изобретателност за бягане от скуката, по този толкова опасен метод, набелязаха се и конкретни мерки за превенция и противодействие на противообществените прояви сред младите хора, както и посоки за съвместни действия на училищните комисии за борба с противообществените прояви и органите на полицията.\nВ училището ни е налице непрекъсната комуникация между колегите, учители, а също и с учениците в Ученическия съвет на ПГМЕЕ, в резултат на която дейността на комисията по посока превенция на зависимостите бе подпомогната от изготвените в различни СИП-ове и клубове табла и презентации, както и индивидуални такива на отделни ученици, посветени на борбата с тютюнопушенето, употребата на различни видове дрога, воденето на здравословен и спокоен начин на живот.\nЗа поредна учебна година по инициатива на Ученическия съвет на ПГМЕЕ се проведоха няколко благотворителни сбирки и мероприятия с цел набиране на средства за различни благородни идеи (волейболен турнир, концерт).\nОсновна дейност на УКБППМН, на всички учители, както и на училищната охрана, продължава да бъде ежедневния контрол на поведението на учениците и тяхното положително развитие.\n5. Контролна дейност по организацията на работа и спазване на ДОИ.\nКонтролната дейност в гимназията се провеждаше в съответствие с инструкция №1 за провеждане на контролната дейност в системата на народната просвета. Вътрешно-училищните проверки бяха планирани и проведени по изготвен график в плановете за контролна дейност на директора, ПДУД, ПДУПД и ПДАСД.\nОбект на контрол бяха:\nприлагането и изпълнението на държавните образователни изисквания и на нормативните актове в средното образование;\nпланирането, организирането и провеждането на учебния процес;\nправилното водене на задължителната училищна документация;\nспазване на трудовата дисциплина и седмичното разписание;\nспазване на правилника за дейността и вътрешния ред в гимназията ;\nРезултатите от проверките се отразяваха в констативни протоколи, а констатациите в тях се разглеждаха на педагогически съвет или се свеждаха до знанието на проверяваните.\nПрез учебната година бяха изготвени следните констативни протоколи:\nСъстояние на ЗУД – правилното водене на училищната документация, водене и съхранение на документация по трудово правните отношения – 27 констативни протоколи ;\nПровеждане на изпити-проверка изпълнението на заповедите за ДЗИ,ДИ, ВО, изпити на ученици самостоятелна форма на обучение, поправителни изпити за дневна и самостоятелна форма на обучение, изпити за промяна на оценката 12 клас-12 констативни протоколи;\nОценяване и анализиране на входното равнище на учениците – отчетено на ПС;\nСпазването на правилника за вътрешния ред и текущ административен контрол през годината е провеждан от директора и пом. директорите. Изготвени са констативни 86 протоколи, а за констатираните нарушения се е търсила административна отговорност.\nПедагогическият контрол се извършваше чрез посещение на уроци, участие в обсъждания на МО, анкети.\nИзвършени са 23 посещения на уроци, за които са изготвени констативни протоколи.\nПроверки от РИО:\n08.04.2013 г. ст. експерт по ФДС Павлина Алексиева извърши проверка в часовете по ФВС на учителите М.Водев, Я.Димитров, Г.Влесев и Т.Койчев по организацията и провеждането на учебния час.\n31.05.2013г. ст.експерт по ОНГО Деян Божинов извърши проверка на работата на Иво Авуски – младши учител по предметите от КОО „Обществени науки и гражданско образование”.\nРезултатите от проверките са обобщени в констативни протоколи, не са констатирани сериозни нарушения и забележки.\n6. Ефективност на учебно-възпитателния процес.\nЗа професионалните училища тя се определя от:\nстепен на усвояване на знания, умения, компетенции;\nхармонично изграждане на личността в процеса на осъществяване на професионално образование;\nреализация на предназначението на училището, измерена чрез броя ученици получили професионална квалификация, съобразно учебния план за обучение;\nпрофесионална и социална реализацията на учениците след завършване на професионално образование.\n6.1.Организация на УВР по отделните учебни предмети, чрез наблюдения на учебните часове\nОбразователният процес се развива и обновява непрекъснато, а това влияе на процеса на модернизация и усъвършенстване на обучителните методи. Тематичната проверка „Иновационните методи в часовете по общообразователни предмети за повишаване мотивацията за учене на учениците” имаше за цел да се установи актуалното състояние и да се усъвършенства качеството на провеждания в ПГМЕЕ образователно-възпитателен процес. Създаване на условия и подпомагане на учителите за разширяване и адекватен подбор на използваните от тях интерактивни методи като средство за повишаване на мотивацията за учене на учениците.\nПо утвърден график от Директора са посетени следните учители по общообразователните предмети :\nИрина Купенова по английски език ,\nИванка Янкова по информатика,\nАлександър Марчев по български език,\nГанка Гюбелева по биология;\nХристина Христова в час на класа.\nвтория учебен срок\nРаиса-Агеенко по български език;\nРумяна Вълчанова по немски език;\nИво Авуски в час по философия;\nГинка Тодорова по математика.\nТази учебна година учениците от 11 класове, 12д и 12ж клас обучаващи се по учебен план от 2009 год. имат 3/3 часа ЗИП, които се разпределят: 1 час БЕЛ, 1час математика, 1 час – специален предмет за учениците 11 клас, а за 12д и 12ж клас – 2часа ЗИП по БЕЛ и 1 час по ЗИП специален предмет. Учебното съдържание по ЗИП е съобразено с нивото на знанията и уменията на учениците придобити от задължителната подготовка /ЗП/, съобразено е с образователните стандарти, които учениците трябва да имат, за да положат успешно ДЗИ и ДИ по теория на професията. Целта на часове по ЗИП е да допълни и разшири учебното създържание по ЗП, да затвърди знанията на учениците по дадения предмет, да ги мотивира при усвояване на професия. Имайки предвид това през първия срок проверка по професионална подготовка имаше за цел да установи ефективността на учебната дейност в тези часове – 11 клас, технологията на преподаване, психолого-педагогическото взаимодействие в урока, атмосферата в часа.\n11и клас – ЗИП – Процесори и памети при инж. Стайкова;\n11ж клас – ЗИП – Преобразувателна техника при инж. Пенкова;\n11г клас – ЗИП – ДВГ при инж. Жабова;\n11б клас – ЗИП – Металорежещи машини при инж. Богданова.\nспециални предмети, някои от които продължават да се изучават ІІ срок и в 12 клас и дават основа на професионалните знания.\nОрганизацията на работа в тези часове трябва да бъде по-различна, за да не се възприема часа като „обикновен”, а да се усети от учениците неговата специфика като „избираем”. Необходимо е в тези часове повече самостоятелна и групова работа, дейности със състезателен характер, разработване на презентации. Като се има предвид обаче, намаления брой часове по специалните предмети, трудните изпитни програми в тези часове се предават нови знания на учениците, правят се обобщения, допълват се и разширяват знанията на учениците от ЗП или се разработват конкретни изпитни теми. С резултатите от направените проверки през І учебен срок бяха запознати учителите инженери.\nПосетена през І срок бе и инж. И.Иванова в час по Икономика с 10з клас, а през ІІ учебен срок:\n11и клас – Икономика при инж. С.Велкова\n12и клас – Приложения на МПС при инж. С.Димитров;\n12з клас – Комуникационни технологии при инж.Д.Стоянов\nПодготовката на учителя с материално обезпечаване на практическото занятие, организация и технология на преподаването, комуникативните умения бяха обект на проверките по учебна практика. Посетени бяха:\nинж. Д.Стоянов – уч.практика градивни елементи 9з клас;\nинж.З.Пенева – електромонтажна практика 11е клас; Г-жа Пенева с ученици от 12 клас проеkтираха и изработиха ел. инсталация на пункта за ГТП, а г-жа А.Колева с ученици от 11е клас проектираха и изработиха ел.инсталации на физкултурния салон.\nинж.А.Стоянов – уч.практика ДВГ 11г клас;\nинж.К.Терзиев – уч.практика 12з; г-н Терзиев с ученици от 12и клас направиха нова звънчева инсталация и надписа на гимназията.\nинж.И.Плукчиева – уч.практика схемотехника 10и клас.\nПроизводствената практика на учениците от 12 клас бе контролирана от ПД по ПД през втория учебен срок по спазване правилата по ЗБУТ и ППО.\nПрез учебната година се проведоха и открити уроци от:\nТ.Пантова – 70 години холокоста под наслов „И ние сме дали своя принос” с учениците от 10и клас.\nГ.Гюбелева – „ Заедно се борим срещу разпространението на НИВ/СПИН” с учениците от 9 класове.\nПланиране и подготовка на учебния процес, проверка на учебната документация:\nВсички проверени учители са планирали образователната дейност в годишно разпределение на учебния материал, в разпределенията по ЗИП, утвърдени от пом.-директор и директор, разработени съгласно учебните програми на МОН, има съответствие между преподавания материал и учебните тетрадки на учениците и материалната книга.\nУчениците имат тетрадки, бележници, има добра ритмичност на изпитванията, направено е входящо ниво в началото на учебната година.\nПо провеждане на обучението\nПосетените учители са определили конкретните урочни цели и с оглед тяхното постигане правилно бяха структурирали урока. Прилагат се интерактивни методи на обучение и наличните УТС. Ефективно се използва учебното време, за оптимизиране на онагледяването и за разнообразяване на методите на преподаване.\nПланираните задачи за часа изцяло съответстват на темата и дават възможност за прилагане на наученото. Изложението на учебното съдържание е логично и достъпно, на разбираем и точен език и отговаря на целите на урока. Правят се целесъобразни повторения на същественото. Търси се обратна връзка относно разбирането от страна на учениците. Учителите умеят да изведат на преден план главното и основното от учебното съдържание.\nУчителите прилагат адекватен индивидуален и диференциран подход, съобразявайки се с образователното ниво на учениците. Съумяват да отделят време за работа, както с учениците със затруднения, така и с напредналите ученици. Включват учениците в изпълнението на учебни задачи според техните възможности.\nВ часовете се използват принципите на научност, достъпност и нагледност. Спазват се отделните части на урока /преговор, нови знания, самостоятелна работа, домашна работа/. По време на часа вниманието на учениците е съсредоточено, мотивирани са от учителя за съответната тема.\nПо изграждане на общи знания, умения, отношения и ценности чрез всеки учебен предмет.\nУчителите работят за изграждане у учениците на комуникативни умения, умения за самостоятелна работа, за самостоятелно учене, за работа в екип и група, за ефективно търсене и подбор на полезна информация , за логическо мислене.\nПроявява се взискателност по отношение на отговорите и пълния и точен изказ на учениците. Учителите умеят да провокират учениците да бъдат активни, окуражават ги да правят предложения и да дават свои идеи.\nНеобходимо е да се изисква от учениците точни и ясни формулирани индивидуални отговори, да се поставят повече оценки на учениците и се аргументират пред класа.\nНиската възприемчивост и успеваемост по отделните учебни специални предмети, дисциплината на учениците по време на учебните часове, включването им в час, тяхната ангажираност, занижените критерии на някаи учители към поведението и присъствието в час, необоснованите отсъствия от училище, работата с родителите трябва да бъдат приоритет за следващата учебна година. Тези изводи се наложиха от направения анализ за резултатите на успеха по някои основни технически предмета за І учебен срок и на проведената среща с учителите инженери за резултатите от тематичната проверка на 6.03.2013г.\nПриоритет през новата учебна година трябва да бъде редовно консултиране на учениците, с цел постигане на по-висок успех.\nСпазване на правилника за вътрешния ред\nПрез тази учебна година са завишени проверките за всяка смяна на учениците за редовното носене на ученическите книжки и униформа от 8-те и 9-те класове, вписването на оценките, информирането на родителите. Все още класните ръководители вписват оценките на учениците, което е в нарушение на чл.27, ал.3 от Наредба №4 за документите в системата на НП. Дисциплината в часовете по някои учебни предмети не е на нужното ниво. Проведени са разговори в 8а, 12з, 10е, 9г, 9е, 9д, 10е, 11г,12ж класове по молба на колеги, които им преподават или от класните ръководители. Проведени са и разговори с ученици нарушили правилника за вътрешния ред и с родителите. През учебната година въведохме дежурство на учителите през междучасията. Това е добра практика, която трябва да продължи и през новата учебна година.\nПравилното водене на училищната документация\nИзвършени са периодични проверки за ритмичността на изпитванията, спазване графиците за контролните и класни работи, спазването от учителите на изискването за минимален задължителен брой текущи оценки за всеки срок, спазване на срока за вписване на оценките в дневниците, правилното им водене от класните ръководители – за всяка проверка има съставени констативни протоколи. На 10.10.2012г. извършена проверка на уч. бележници на класовете І и ІІ смяна, а 26.11.2012г. е направена проверка на дневниците на класовете от І и ІІсмяна, на 4.06.2013г. дневниците на 8, 9,10 и 11 класове, 30 и 31.05. 2013г. на дневниците на І и ІІ смяна, целта е да се провери ритмичността на изпитванията, отсъствиятана учениците, да се проведе разговор с учителите. Направена бе проверка и на личните дела на 12а, 12г, 12д, 12е, 12ж, 12з и 12и класове за да се провери верността на срочните и годишни оценки внесени в личните картони, хорариум на часовете, неоформени ученици, които ще полагат изпити на поправителната сесия, оформяне на отсъствията. Проверки бяха направени и по воденето на материалната книга, които включват – внасянето на дневното разписание на часовете, фамилията на учителите, отразяване отсъствието на учителите и техните заместници и основанието за заместване, внесеното преподадено учебно съдържание.\n6.2 Провеждане на изпити /Държавни зрелостни, Външно оценяване, Държавни изпити по теория и практика на професията, поправителни, приравнителни/\n6.2.1. Мерило за качеството на нашата работа е представянето на дванадесетокласни-ците на ДЗИ. За втора поредна година гимназията приключва ДЗИ по БЕЛ без слаба оценка. Заслужено е мястото на ПГМЕЕ според резултатите от ДЗИ сред другите училища в областта, благодарение на работата на П.Марчева, Р.Агеенко, Д.Евтимова и колегите по другите общообразователни предмети.\nАнализ на резултатите от проведените ДЗИ са дадени в Приложение №1 АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИ ОТ ДЪРЖАВНИ ЗРЕЛОСТНИ ИЗПИТИ ПРЕЗ МАЙСКА СЕСИЯ 2012/2013 УЧЕБНА ГОДИНА\nуспех 12 клас\nСРАВНЕНИЕ ДЗИ по предмети и получени оценки\nІ ДЗИ – БЕЛ 21.05.2013г. Среден успех на випуска 4,05\nСреден успех на випуска по предмети от І и ІІ ДЗИ\nпо АЕ с -0,37 ;\nпо история с -0,44.\nСредният успех е увеличен по следните предмети:\nпо биология с +0,95;\nпо физика с +0,27;\nпо география с +0,02;\nпо руски език е +4,13.\nСреден успех по класове – общо І + ІІ ДЗИ\nС най висок успех е 12 з клас – 4,58.\nС най-нисък успех е 12 в клас – 3,48.\nСРАВНЯВАНЕ І + ІІ ДЗИ\nСреден успех на випуска – 3,84\nІ ДЗИ – 4,05; ІІ ДЗИ – 3,63\nДЗИ – изводи\nУчениците са приели, че за да завършат средно образование, е необходимо явяването на ДЗИ и целенасочено се подготвят за успешно полагане на изпитите.\nНяма нито 1 слаба оценка по БЕЛ. На 10 място сме по успех в областта от общо 28 училища. 36 ученици са неуспешно положили ІІ ДЗИ. Наи-много слаби оценки има по философски цикъл и география.\nТенденцията учениците да избират като предмет за втори ДЗИ География и икономика е променена, засилва се броя на учениците избрали като втори ДЗИ Философски цикъл. Намалял е броят на учениците, които са избрали математика. Това не се случва само при нас, например ние сме на трето място в областта по брой явили се, след ПМГ и строителен техникум. Прави впечатление и сравнително големия брой ученици, които са избрали АЕ като втори ДЗИ. Предмети като ИЦ, ФА не се променят през годините. На тях се явяват ученици, които се чувстват добре подготвени и мотивирани да получат висока оценка. Няма тенденция учениците да полагат трети ДЗИ по желание. 4 ученици са заявили ІІІ ДЗИ, но само 1 се е явил.\nПо-ниските резултати по някои предмети се обясняват с това, че част от учениците, които няма да използват оценката от ДЗИ за вход във ВУЗ избират да се явят на изпит по предмет, който знаят, че ще получат положителна оценка, а следователно и диплома, но тя не им е необходима и решаваща за балообразуването. Така тези ученици използват времето за усилена подготовка на изпити в друг формат.\nДЗИ – мерки за подобряване на качеството на организацията, провеждането и резултатите от ДЗИ\nЗасилено разясняване за сериозното и отговорно отношение към полагането на ДЗИ и избора на предмети за втори ДЗИ.\nИзползване на иновационни и интерактивни методи и форми за оценяване, системност и ритмичност на оценяването и спазването на изискванията на Наредба 3/15.04.03г. за системата на оценяването.\n6.2.2. Анализ на резултатите от проведените Държавни изпити по теория и практика на професията са дадени в Приложение №2\nСтепента на усвояване на знания и умения намира количествен израз, както в регистрираните текущи оценки, срочни и годишни така и в оценките от ДЗИ и ДИ по теория и практика. И тази година броя на явилите се ученици от 12 клас на ДИ по теория и практика е голям – 97 % от допуснатите, но средния успех по теория на специалността е Среден 3.03, по практика успеха е Мн.добър 4.94. Тази учебна година 92 ученика получават свидетелства за професионална квалификация ІІІ степен и 2 – ІІ степен, докато през учебната 2011/12 са 98 ( Приложена е таблица с резултатите по класове), ДИ по теория и практика се проведоха и на 12.09.2012г. и 14 ученика получиха свидетелства, ДИ през месец януари – 25.01.2013г. 4 ученика получиха свидетелства за ІІІ степен на професионална квалификация\nНаправено е сравнение на успеха по теория и практика спрямо миналата учебна година, откъдето се вижда, че успеха по теория на професията за 12г и 12и класове тази учебна година е по-висок, 12а,12г,12е класове са с намаление на успеха по практика на професията.\nРезултатът от ДИ за професионална квалификация е напълно очакван поради големия брой отсъствия на 12 клас;\nЛипсата на мотивация за учене, трудности при усвояване на учебното съдържание;\nТрудни национални изпитни програми и високи критерии за ІІІ степен на ПК при намален брой часове по специалните предмети;\nНедостатъчното методическо осигуряване на обучението по специалните предмети – учебници, учебни помагала;\nГолям брой на учениците, явили се на ДИ – 97%\nНамален брой на учениците получили свидетелства – 92.\nМерки за подобряване:\nПо-голяма мотивация и информираност на учениците за значението на свидетелството за ПК и възможностите им за кариерно развитие.\nПо-голяма взискателност и контрол на присъствието, дисциплината и знанията на учениците, използването на нови интерактивни методи по специалните предмети.\n6.2.3 Анализ на резултатите от външно оценяване\nНа 20.06.2013г. се проведе външно оценяване на знанията на учениците, изучаващи интензивно чужд език в 8 клас. Показаните резултати регистрират задълбочено и трайно овладяване на задължителния минимум от знания и умения на учениците. Умеят да решават тестове и правилно се орентират при работа с текст.\nОбобщен анализ на резултатите, анализ и коментар по всеки компонент, среден успех по класове са дадени в Приложение №3\nРецензия към резултатите от външното оценяване на знанията на учениците, изучаващи интензивно немски език в 8.клас при ПГМЕЕ – гр.Бургас, 20.06.2013г.\n1. Обобщен анализ на резултатите – добро ниво на показаните знания по съответните компоненти.\nАнализ и коментар по всеки компонент:\n– Среден брой точки за трите паралелки – 11 .Съотношението дадено-изпълнено възлиза на 73 процента и това може да се види от таблицата.Текстът за слушане с разбиране е по силите на обучаваните ученици.\n– Въз основа на това учениците показват добри умения за слухово възприемане на непознат текст, но срещат по-големи затруднения при разбиране на втория текст, поради наличието на сложна и непозната лексика в някои от твърденията и в самия текст.\n2.2 Leseverstehen (четене):\n– Среден брой точки – 9,2 .Количественият анализ показва средно 61 процента верни отговори.\n– Учениците имат задоволителни, но не достатъчно добри лексически навици при работа с текст за четене поради недобре овладяна лексика.\n-Учениците до някъде са привикнали да разбират непознати думи, чието значение може да се разбере на базата на използване на знания в областта на словообразуването и на интернационални думи.\n2.3. Grammatik und Wortschatz (граматика и лексика):\n– Среден брой точки – 15,4 т. – 77 процента средно успеваемост .\n– На лице са добри граматични и лексикални умения, но все още се забелязват пропуски при употребата на определителните членове на съществителните имена при съответния падеж , формите за степенуване на прилагателните и крайния словоред. Това рефлектира пряко върху правилността на граматичния изказ.\n2.4. Textproduktion (съставяне на текст):\n– Среден брой точки – 11,46 т. – 57 процента успеваемост.\n– Много голяма част от учениците са работили по този компонeнт и показват добро владеене на лексикалния и граматическия минимум и са го приложили съобразно поставената тема. Наблюдават се известни затруднения при граматичното структуриране на изказа и употребата на синтактичните единици-напр. изпускане на подлога, несъгласуване на подлог със сказуемо по лице и число, словоредни грешки,които несъмнено не пречат на разбирането.\n-В повечето случаи учениците са спазили формалните изисквания на текста- писмо.\nЗададените теми са достъпни за учениците.Има отлични работи,където са спазени всички изисквания по темите. Има ученици, които допускат грешки, но спазват обема и формата на есето. То отговаря на зададената тема. Допуснатите грешки не пречат да се разбере идеята на пишещия. Има ученици които пишат без никаква идея за граматика и лексика, за последователност на изложението. Радостен е фактът, че по-големият брой ученици са писали по темата.\nОсновни грешки, допуснати при писането са: отклонение от темата, недостатъчна защита на тезата, неправилна употреба на граматика – основно времена и местоимения.\nТрудността на задачите е в съответствие с учебния материал и възрастта на учениците.\nЗа ниво осми клас е по-добре граматичният материал да бъде представен в отделни упражнения по граматични единици, а не в обобщен вид под формата на Lückentext.\nУчениците все още не са придобили тези умения, които са необходими при решаване на Lückentext, включващ целия граматичен и лексикален материал.\nна резултатите от външното оценяване на учениците, изучаващи интензивно немски език в 8.клас в ПГМЕЕ – град Бургас,\nпроведено на 20.06.2013 година\nСреден успех – бр. точки\nСреден успех – по шесто-\nСреден успех – по шестобалната с-ма за випуска /общо/\nСреден успех 4,04\nРецензия за резултатите от външно оценяване на знанията на учениците от 8.клас с интензивно изучаване на английски език в ПГМЕЕ – гр.Бургас, 20.06.2013 г.\nТекстовета за слушане не са трудни,отговарят на учебния материал и са съобразени с възрастта на учениците.Повечето ученици са се справили много добре с тази задача.\nПриветстваме идеята за включване на текстове,които отговарят на интересите на учениците – текст 3, както и текстове с хумористично съдържание – текст 2.\nОсновни грешки се допускат при определяне между отговори – грешно/няма информация.\nТекстовете за четене отговарят на учебния материал и възрастта на учениците. Учениците владеят основната лексика.\nГоляма част от учениците са се справили много добре,някои отлично,но има и ученици,които изпитват затруднение при четене с разбиране.Основни грешки се допускат при определяне между отговори – грешно/няма информация.\nТекстът за проверка на езиковите умения е съобразен с учебния материал,изучаван в ПГМЕЕ /13 часа седмично/.Има ученици,които са се справили отлично, други много добре, но голяма част изпитват затруднение при определяне правилното време или глаголна форма, правилния предлог или подходящата дума.\nЗададените теми са достъпни за учениците. Има отлични работи, където са спазени всички изисквания по темите. Има работи с грешки, които не пречат да се разбере идеята на есето, спазени са обема и формата.Има ученици, които пишат без никаква идея за граматика и лексика, за последователност на изложението. За радост те са много малко.\nОсновни грешки, допуснати при писането са: отклонение от темата, недостатъчна\nзащита на тезата, неправилна употреба на граматика – основно времена и местоимения.\nКато преподаватели по англииски език в 8 клас в ПГМЕЕ считаме,че материалите от 4те компонента от теста са достъпни за възрастта на учениците и са съобразени с включения материал и обем часове за професионалните училища.\nна резултатите от външното оценяване на учениците, изучаващи интензивно английски език в 8 клас в ПГМЕЕ – град Бургас,\nСреден успех –\nпо шестобалната система.\nСреден успех – по шестобалната система за випуска /общо/\nСреден успех – 4,00\nНаблюдава се увеличение на успеха по ВО за 8 клас.\nПо НЕ от 3,08 през 2011/12 г. на 4,04 през 2012/2013 г., увеличението е 0,96. По АЕ от 3,61 за миналата година – на 4,00 с 0,39 е увеличен средният успех.\nВъпреки по-високите резултати, трябва да се набележат мерки от страна на учителите за мотивация и убеждаване на учениците за необходимост от качественото изучаване на чуждите езици.\n6.2.4 Показател за ефективността на учебно-възпитателния процес е средния успех по класове и общо за училището. Съпоставката с този от миналата година показва тенденция на задържане на добро ниво на подготовка. Средният успех по випуски е:\nVІІІ клас – Добър 4,17 ІХ клас – Добър 4,07 Х клас – Добър 4,47\nХІ клас – Добър 4,31 ХІІ клас – Мн.добъл 4,70\nСредния успех на гимназията е Добър 4,34\nДруг измерител на ефективността на учебния процес са резултатите от проведените\nпроверки на входното и изходното ниво по повечето предмети. Съпоставката на\nрезултатите, отчетени на ПС показва, че в края на учебната година те са по-високи от тези\nв началото, което е добра атестация за работата на учителите.\nПоказател за ефективността на учебно – възпитателния процес е броя на отсъствията от учебни занятия. При сравнение с учебната 2011/2012г. се забелязва задържане броя на отсъствията (извинени и неизвинени) средно на един ученик.\nОбщият брой на извинените отсъстия за гимназията е 48270, средно на 1 ученик- 60, а общия брой неизвинени отсъстия 4479 на 1 ученик – 6 отсъствия. Класове с най-малко отсъствия неизвинени е Хг – 80 и VІІІе – 81, с най – много ІХ д – 585. Наказанията на учениците за изминалата година бяха по-малко в сравнение с предходната. Това говори за по-добра възпитателна работа на класните ръководители и на всички учители.\nЗа следнащата учебна година е необходимо диагностициране по паралелки на причините за големия брой отсъствия и планиране на мерки за преодоляването им, заедно с родителската общност на родителски срещи.\n7. Квалификационни дейности\nГлавната цел на квалификационната дейност е повишаване научната, педагогическата, методическата подготовка на педагогическите кадри и пораждане на стремеж към саморазвитие и самоусъвършенстване.\nОсновните задачи на квалификационната дейност в ПГМЕЕ са свързани с усъвършенстване на професионалните умения на педагогическия персонал, с придобиване на нови знания, умения,техники на преподаване и оценяване, с промяна и развитие на професионалната нагласа на учителите, с въвеждането на информационните и комуникационни технологии в учебния процес.\nВ гимназията са организирани една комисия по квалификационната дейност и 10 методически обединения. Дейността на комисията и методическите обединения се основава на плановете за работа през учебната година, които са неразделна част от Годишния календарен план на гимназията. Формите на квалификационна дейност в училището са самообразование, участие в семинари, срещи, открити уроци, научно-практически конференции. Безспорен принос за методическото израстване на педагогическия колектив има участието на всички учители в МО, и почти всички на проведеното обучение „Общуване в училище” проведено в училеще и „Работа в екип” проведено в с. Ичера. През годината имаше колеги, които участваха в различни тематични направления за квалификация:\nпо оперативна програма „Опазване на човешките ресурси” инж. Роза Желева;\nпо национални програми – „Учение през целия живот” и „ С грижа за всеки ученик” 4 учителя;\nрегионални форми на квалификация – в семинари и курсове на обучение се включиха 5 учителя;\nв общински форми 1 учител.\nПохвално е, че инж.Ж.Бостанджиева, И.Янкова, Б. Митева, инж.И. Иванова се обучават за придобиване на нова специалност, П.Марчева защити I ПКС,а инж. А.Колева защити ІІІ ПКС.\nБогати и интересни са специфичните изяви на отделните обединения през учебната година. По традиция членовете на МО по български език и литература, по обществени науки и гражданско образование участваха най-активно в подготовката за откриване на учебната година, ден на народните будители, ден на съединението, провеждането на тържеството в Иконната зала за Никулден, коледните тържества, 3-ти март, 24 май, изпращане на випуск 2013г. Друг акцент в дейността в МО по БЕЛ е проведената пробна матура по БЕЛ за учениците 12 клас. Учителите от МО по АЕ и НЕ участват активно в програмата Коменски и Леонардо. Оформяне на кътове на видни български будители,\n140 години Васил Левски – Живата идея на свободата, 135 г.Руско-турската освободителна война, 22 март – ден на водата, фотоизложби, кътове на спортните постижения е дело на учителите от МО по обществени науки и гражданско образование и на инж. Стефка Янева.\nУчителите от МО природни науки проведоха сами няколко лабораторни занятия с микрокомпютърната лаборатория, получена от проект „Обичам природата и аз участвам”.\nУчителите от МО по математика и МО информатика подготвиха ученици за участие в състезанията по математика и ИТ посветено на „Св.Николай Чудотворец”, олимпиадите по математика и ИТ. Усилията на учителите от МО по специалните предмети – по машиностроене, ел.техника, електроника и ДВГ бяха насочени към подготовката на учениците и отборите за участие в състезанията по професии, резултата от тях тази учебна година е много добра /отчетено в т 8 олимпиади и състезания/.\nНа своите работни срещи учителите от МО обсъждат учебните програми, обсъждат се единни критерии за оценка знанията на учениците, споделя се опит по използването на нови методи в обучението, обсъждат се резултатите на учениците от проведено входно ниво, класни работи, междупредметни връзки, подготовката им за ДЗИ и ДИ.\nПрез учебната година се проведоха и две срещи с класните ръководители на VІІІ-те класове за въвеждане на униформа, за Никулден и Коледни празници, няколко с класните ръководители на ХІІ-те класове за ДЗИ, срокове за подаване на заявления, изпити за промяна на оценката, дипломи. Проведена бе и среща за разглеждане на инструкциите за водене на учебната документация.\nКато обощение можем да кажем, че приключи една успешна учебна година с богат методически живот, което е предпоставка за бъдещи успехи в учебно-възпитателна работа.\nВъзпитателната работа в училище е неразделна част от цялостната учебна дейност.\nИзминалата година постави пред педагозите от нашата гимназия проблеми и задачи за разрешаване, които са характерни за средното образование. Възпитателната работа в училище произтичаше в няколко направления:\nконсултации с ученици, родители, класни ръководители, преподаватели, ръководство, институции;\nпедагогически измерения – анкети, тестове, есета;\nТревога будят все още големия брой слаби оценки по някои общообразователни и специални предмети, големия брой неизвинени отсъствия, липсата на самоподготовка, липсата на интерес към някои учебни предмети, слаб контрол от страна на някои родители.\nТази учебна година бе избрана и комисия по самооценяване на гимназията с председател инж. Веселина Кашукеева. Комисията положи усилия, разработи критерии, така че до края на годината имаме разработена самооценка на училището. По много от показателите имаме отлични и добри резултати. Колектива на гимназията ще бъде запознат сдоклада на комисията на следващия ПС.\n8. Вътрешно училищни и извънучилищни състезания,олимпиади, инициативи\nИзмерител на ефективността от учебно-възпитателната работа са резултатите от проведените олимпиади и състезания. Повишена е мотивацията на учениците за явяване на олимпиади и състезания. И тази година те се организираха и проведоха съгласно указанията дадени от МОН и графика за провежданито им.\nГрафиците, заповедите за комисии за проверка и квестори, протоколи, изпращане на резултатите до съответните експерти на РИО – Бургас, са изготвени, спазвайки всички изисквания по организацията и провеждането им. През тази учебна година голям бе броя на учениците, които взеха участие в олимпиадите -237 ученика, от които 59 ученика се класираха за областен кръг, 120 ученика участваха в различни спортни състезания, а 84 ученика взеха участие в организираните състезания по професии. Участието и класирането на учениците на Регионален и Национален кръг на олимпиади и състезания е дадено в ПРИЛОЖЕНИЕ №4\nБр. явили се на общински кръг\nКласирани на областен кръг\nКласирани на национален кръг\n8.2. Участие и класиране на ученици на Национален кръг на олимпиади\n1. Данаил Генчев Ганчев от 12а клас – ІV място\n2. Денис Константинов Илиев от 12а клас – V място\n3. Иван Стоянов Стоянов от 12а клас – VІ място\nІ място на\nУчастие с проект MusicBox / софтуер, хардуер и embedded system – вградени системи / на 13, 14 и 15 май в гр.Монтана\n1.Димитър Дилянов Димитров – 12и клас\n8.2. СЪСТЕЗАНИЯ ПО ПРОФЕСИИ 2012 / 2013, НАЦИОНАЛЕН КРЪГ\n16 март 2013г., гр.Горна Оряховица\nІІІ място отборно класиране\n1.Иван Стоянов Стоянов – 12 г клас,\nІІІ място индивидуално класиране\n2.Денис Константинов Илиев-11г кл.\nПриети за студенти в ТУ София.\n18-19 април 2013г., гр.Пловдив\n1.Ивайло Захариев–10и клас, ІІ място\n2. Дочко Иванов Дочев – 10и клас, ІV място\nІІ място отборно класиране „Най-добър водач на МПС\nІІІ място комплексно класиране\n1.Борислав Галинов Георгиев 12 д\n2.Радостин Тодоров Иванов – 12 д\n3. Николай Николаев Янков – 12г клас\n4.Димитър Светломиров Мудев-12г\n8.4. НАЦИОНАЛНИ СЪСТЕЗАНИЯ И КОНФЕРЕНЦИИ 2012/2013 г.\nНАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ЗА МУЛТИМЕДИЙНА ПРЕЗЕНТАЦИЯ „ВОДАТА – ИЗВОР НА ЖИВОТ“\nІІ място, втора възрастова група\n1.Никола Петров Дамянов – 10г клас\n2.Пейо Димитров Попов – 10и клас\n3.Станислав Георгиев Динев – 10и клас\nНАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ НА НАСА „SPASE APPS CHALLENGE“\nІІ място за проект „Преносима зелена къща“ с приложна част и програмиране /за отглеждане на растения в преносим парник със собствена атмосфера на планетата Марс/,класиране за участие на световно състезание през месец VІ\n1.Димитър Дилянов Иванов – 12и\n2.Мартин Тодев Куванджиев – 12и клас\nЧЕТВЪРТА НАЦИОНАЛНА УЧЕНИЧЕСКА КОНФЕРЕНЦИЯ „ЕНЕРГИЯ НА БЪДЕЩЕТО“\n26.04.2013 г., гр.Варна\n1.Александър Георгиев – 12ж\n2.Цветелина Николова – 12ж\n3.Свилен Михайлов – 11е клас\n4.Петко Стайков – 9ж клас\n5.Пламен Дилянов Янев – 9е\n6.Стоян Кирилов Атанасов – 9е\nНАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ И ВИЗУАЛНИ ИЗКУСТВА „АЗ МОГА-ТУК И СЕГА“ 26-28 април, гр.Девин\n1.Никола Ганимиров Колев – 11\n2.Емануил Емилиянов Якимов – 11 клас\nНАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ПО ФИЗИКА, 12 ноември 2012г., Вършец\n1. Мартин Куванджиев – 12и кл.\n2. Петър Раев – 9 клас\nНАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ПО ФИЗИКА, 16 март 2013г., Хисаря\n8.5.СПОРТНИ ИЗЯВИ 2012 / 2013г.\nп о л –\nБлаготворит.мач с ГПАЕ\nИКТ Бадминтон – 6 уч.\nвътрешен Коледен т-р\nхандбал -12 уч.\nТенис на маса-4уч.\nшахмат – 4 уч.\nфутбол – 18 уч.\nИВТ Бадминтон – 6 уч.\nІ м.- 8 и\n8.6. ДРУГИ УЧАСТИЯ\nІХ празници на младежкото театрално изкуство „Бургаски изгреви – Пролет 2013“\n27 април 2013г., гр.Бургас\nОригинално сценично решение, поощрителна награда\nТеатрален клуб „Таленто“ при ПГМЕЕ,\nспектакъл „Когато впрегнем любовта“\nНационално Великденско математическо състезание\n1.Михаил Дамянов Дамянов – 10з клас\n2.Пламен Стоянов Янакиев – 11з клас\nРегионален конкурс за рисунка на тема: „Балканските войни 1912-1913г. през погледа на потомците“\nІ място, ІІ възрастова група 9-12 клас\n1.Дияна Станкова Петрова – 10а клас\nКонкурс за рисунка на тема „Жената…“\n07.03.2013г., РИО гр.Бургас\n1.Лания Нгуен – 8а клас\nПроведено бе и състезание по „Електротехника и електроника” съвместно с ТУ Габрово, в\nкоето взеха участие 23 ученика. Те работиха върху тестове по математика, информатика, електроника, общотехническа подготовка е се справиха отлично. Девет ученика успешно преминаха и Стоп Тест на БСУ-Бургас.\nПредставянето на нашите ученици на състезания, олимпиади и технически конференции през тази учебна година е на много високо ниво, с много отличия и награди, което се дължи както на самите тях така и на учителите ръководители.\nПрез изминалата учебна година в училище имаше сформирани 7 клуба с различна насоченост. Богата и разнообразна бе тяхната работа. Ще посочим само част от нея:\n1.Клуб „Млад историк”с рьководител Таня Пантова\nПодготовка на учениците от 12 клас за ДЗИ по история и цивилизация.\nОтразяване на празниците и актуалните дати и сьбития в ПГМЕЕ.\nАктуализиране на летописната книга на училището.\nРезултати: Всички ученици, явили се на ДЗИ по история успешно се дипломираха.\n2.Театрален клуб „Таленто” с рьководител Надя Георгиева\nУченикьт да види в в себе си актьора и твореца.\nДа се повиши самочувствието на младия човек чрез вьзможността му за сценична изява.\nРезултати: Представяне на комедията „Когато впрегнем любовта” по Добри Жотев на 26.04.2013г. на театрален фестивал в гр.Бургас.\n3.Клуб „Млад литератор” с рьководител Янина Славова\nРазвиване на творческите заложби на учениците.\nОбогатяване на познанията на учениците в сферата на словесността, журналистиката и публицистиката.\nПродьлжаване на традицията за издаване на училищния вестник.\nРезултати: Усьвьршенстване на практическите умения на учениците като репортери и сьздатели на публицистични материали, отразяване на всички сьбития от живота в училище в поредния брой на училищния вестник.\n4.Клуб „Математик” с рьководител Даниела Живкова\nРабота с ученици, които ще се явяват на матура по математика и кандидатстване вьв ВУЗ.\nОбогатяване на познанията на учениците в сферата на математиката.\nРазвитие на логическото мислене и вьображение на учениците.\nРезултати: Всички ученици посещавали клуба се справиха успешно с ДЗИ и кандидатстудентските изпити по математика.\n5.Клуб „Превенции” с рьководител Ганка Гюбелева\nИзграждане на НПВО поведение и отношение кьм здравето.\nОбогатяване на познанията.\nОсьзнаване, че здравето е ценност и сила, която дава не само физическа, но и психическа мощ..\nРезултати: Провеждане на сьревнование на тема „Заедно да се борим срещу разпространението на ХИВ/СПИН. Изготвяне на табла и презентации за хепатит А, Б., за тютюнопушенето, за Международния ден за борба с наркоманията, за подготовка за творческо лято без зависимости, участие вьв форум „Обединени срещу дрогата”.\n6.Клуб „Млад Машиностроител” с рьководител инж.Веселина Кашукеева\nПредоставяне на вьзможност за откриване, развитие и изява на учениците, които имат склонност кьм по-задьлбочено изучаване на технически предмети.\nОсигуряване на добра техническа подготовка на учениците.\nРезултати: Участие в сьстезания и олимпиади на национално ниво, класирани ученици на трето място, приети за студенти в технически университети.\n7.Клуб „Млад Дизайнер” с рьководител Златина Тренчева\nРазвиване на творческите вьзможности на учениците.\nИзработване на рекламни материали за украса на училищни тьржества.\nРезултати: Изработени стьклописи, рисунки, графични рисунки с вьглен, картички, сувенири. Участие в зимни и пролетни празници, в конкурс за рисунка за Деня на жената, за Балканската война.\n9. Взаимодействие със социалните партньори и работа по проекти.\nС много фирми от региона училището подържа контакти с цел реализиране обучението по производствена практика в различните направления, особено за специалностите Автотранспортна техника и Ел.обзавеждане на производството.\nЗа специалност „Ел.обзавеждане на производството” е сключен договор с МЕР – Бургас за провеждане на производствената практика на учениците от 12е и 12ж класове в подстанциите на територията на град Бургас.\nМного добре функционира и училищното настоятелство. През учебната годината са дарени средства в размер на шест хиляди лева. С подкрепата му се посрещат редица разходи.\nПрез учебната година работиха 13 колеги по проект „ Успех”. Клуб ”Пътешественик”с ръководител Галина Петрова, клуб „Езиците на Европа”с ръководител Надя.Николова, „Изкуство от хартия и стъкло” с ръководител Златина Тренчева, „Зелени алтернативи – ВЕИ” с ръководител инж.Албена Колева, „За чиста рирода” с ръководител Янка Шурелова, „Здравословен начин на живот с бадминтон” с ръководител Георги Власев, „Туризъм с раница” с ръководител инж.Тотка Пенкова, „Да успяваме заедно-волейбол” с ръководител Марчо Водев, Да успяваме заедно-баскетбол” с ръководител Марчо Водев, „Самоотбрана” с ръководител Иво Авуски, „Общуване с танци” с ръководител Стефка Чавдарова, „Български народни танци” с ръководител Марио Егов, „Виртуално пътешествие в Second Life” с ръководител Янка Шурелова. С много желание учителите работиха по проекта, провеждаха се екскурзии, представяха се макети, изложби, предмети изработени от учениците, подреждаха се табла. С интерес и желание се включиха и учениците, които с гордост представиха своите изработки.\nПрез учебната 2012/2013 год. стартираха проекти по програма „Леонардо” и „Коменски”.\nЧетвърта поредна година училището работи по проект „Без свободен час”.\nПо одобрен проект на МОН по национална програма „ С грижа за всеки ученик” , модул „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученически олимпиади”, работиха две групи по техническо чертане и една по физика.\nПрез месец октомври при нас бе и г-н Либетанц по проект SES, които присъстваше на уроци по теория и практика с учениците от специалност Автотранспортна техника. Със своите указания, съвети и литература оказа методическа помощ на колегите.\nУчилището кандидатства, одобрено е и работи за втори път по проект „ Да направим училището привлекатално за младите хора” по Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси. Броя на клубовете в сравнение предходната година е увеличен.\nПо Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси” проект „Ученически практики” гимназията бе одобрен и до края на месец юни преминаха обучение 6 ученика. По проекта вземат участие 10 фирми, с които училището е сключило договори за наставниците,които ще обучават до момента 20 ученика предимно от специалност „Автотраспортна техника”\nУчилището е одобрено и работи по проект „Квалифилификация на педагогическите специалисти”. В проекта се включиха 20 учители по различните направления.\nПрез учебната 2012/2013 г. гимназията кандидатства с проектно предложение по оперативна програма „Развитие на човешките ресурси” по схема ”Развитие на професионалното образование и обучение в сътрудничество с работодателите”, което бе одобрено и очакваме сключване на договора за безвъзмездна помощ.\nПроекти по които е кандидатствало училището и очакваме одобрение са :\n* Трансграничен проект България –Турция с техническо училище гр. Лозенград\n* По Национална програма „Модернизиране на системата на професионалното образование” съвместно със „Спекта Ауто” ООД одобрен.\n* По Национална програма „ С грижа за всеки ученик”\nСпечелен проект на стойност от 10000 лв. за озеленяване на спортната площадка по проект ПЧП с портньор Община Бургас.\n10. Насоки за оптимизиране на дейността на ПГМЕЕ\n1. Създаване на условия за стриктно спазване на ДОИ и функциониране на училището в съответствие с нормативните изисквания чрез:\n– Обучение и самообучение за по-добро равнище на владеене и прилагане на ДОИ от педагогическия персонал.\n– Оптимизиране на организационната функция на пом.-директорите.\n– Провеждане от директора и пом.-директорите на системен административен и педагогически контрол по спазване на нормативната уредба и прилагане на своевременни мерки за отстраняване на възникнали нарушения.\n– Провеждане на системна контролна дейност от класните ръководители по спазване на ПД на ПГМЕЕ от учениците и прилагане на ефективни мерки за регулиране при отклонения.\n2. Оптимизиране на педагогическата дейност чрез:\n– Квалификационна дейност за актуализация на научната и методическа компетентност.\n– Обмяна на добри практики в МО.\n3. Оптимизиране на училищната среда и организационната култура в ПГМЕЕ:\n– Текуща поддръжка на МТБ и хигиената.\n– Оптимизиране на интериора на класните стаи и кабинетите с цел естетизация, – функционалност и познавателно – възпитателно въздействие.\n4. Ориентиране на обучението по професионална подготовка към потребностите на пазара на труда чрез:\n– Квалификация за повишаване на компетенциите за провеждане на модерно професионално обучение, чрез съществяване на актуално теоретично професионално обучение и оптимизиране на практическото обучение;\n– Партньорство на гимназията с реални фирми.\nСамооценка за оценяване качеството на професионалното образование на ПГМЕЕ за учебната 2012/2013 година\nКритерии и показатели за оценяване качеството на професионалното образование\nІ. Критерий „Постигнато равнище в учебния процес”.\n1. Относителен дял на напусналите системата на професионалното образование\nНапуснали са 14 ученици, от които 7 ученици не са продължили образованието си в професионално училище – това е 0,8% от общия брой ученици, 6 ученика са преминали в самостоятелна форма на обучение в гимназията\n2. Относителен дял на квалифицираните учители – 100% квалифицирани учители.\n3. Относителен дял на учениците, придобили степен на професионална квалификация\n54,1% от допуснатите до ДИ по теория и практика придобиват свидетелства за професионална квалификация. По специалности както следва:\nСпециалност Промишлена естетика и дизайн – Машинен техник – 8 ;\nСпециалност Автотранспортна техника – Технник на транспортна техника – 26;\nСпециалност Ел.обзавеждане на производството – Електротехник – 11;\nСпециалност Компютърни мрежи – Техник на електронна техника – 20;\nСпециалност Микропроцесорна техника – Техник на електронна техника – 27.\nЗа училището общо броят на учениците, получили свидетелство за трета степен на професионална квалификация, е 92 ученика.\n4. Относителен дял на социалните партньори, участвали в провеждането на държавни изпити за придобиване степен на професионална квалификация – не участват\n5. Относителен дял на учениците, извършили практическо обучение на реални работни места при работодатели – 25%.\nІІ. Критерий „Обхват в извънкласни и извънучилищни дейности”.\n1. Отн. дял на учениците, участвали в извънкласни и извънучилищни дейности – 40%\n2. Относителен дял на професионалните гимназии, защитили проекти и програми на международно, национално и регионално ниво – 10 проекта\nІІІ. Критерий „Осигурени условия за учене през целия живот”.\n1. Брой лица, навършили 16 – годишна възраст, обучавани в самостоятелна, вечерна и / или задочна форма за придобиване на професионално образование – 14\n2. Брой лица, навършили 16 – годишна възраст, обучавани в квалификационни курсове за професионална квалификация – няма\nКато се има предвид постигнатите резултати по показателите за подобряване качеството на професионалното образование трябва да се работи в следните насоки:\nДа продължи работата по мотивиране на завършващите ученици за продобиване степен на професионална квалификация;\nДа се търсят възможности за привличане на лица навършили 16-годишна възраст за обучение в гимназията за придобиване на професионална квалификация;\nДа се търсят и предлагат на учениците нови и разнообразни извънкласни и извънучилищни дейности с цел тяхното активиране;\nДа се работи в посока увеличаване броя на учителите с по-висока степен на ПКС;\nДа продължи работата по разработването и реализирането на проекти.


Дата и час: Съб Яну 29, 2022 8:22 am\nСтраница 235 от 235\n[ 7038 мнения ] Отиди на страница Предишна 1 ... 231, 232, 233, 234, 235\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 7:59 pm\nМоже би най-тъпия финал в историята. Никаква тръпка, никаква интрига, никакъв футбол.\nФранция определено си научиха урока от 2016-та.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:00 pm\nМай е време да се насочим към по-важната тема за нас, а именно реванша във вторник, където едни други със сини фланелки ще бродират\nЗаключвайте тая тАпа тема, за да можем ценителите на футбола да се концентрираме към марката "Първа лига" и предстоящия спектакъл срещу Вадуц.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:03 pm\nАбе тръпка си е световното, друго си е всеки ден футболче. Определено ще ми е някво празно следващите два-три дни.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:04 pm\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:05 pm\nАбе тръпка си е световното, друго си е всеки ден футболче. Определено ще ми е някво празно следващите две-три години.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:09 pm\nСега ще ни в тръпка във вторник поне до 0 на 1.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:12 pm\nХубав финал стана, аз съм доволен. Готин футбол, раздаване, спечели по-добрия отбор. Бях за хърватите, но логиката си възтържествува. Франция с този състав ще има още успехи. Напълно заслужен шампион! Хърватите се бориха много, но нямат аргументи срещу този отбор!\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:14 pm\nСветовното винаги ми е било някак "романтично", а това ще е може би последното такова за близките 20 години.\nЗаглавие: Re: Световен шампион за II-ри път - Сенегалска Франция\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:20 pm\nВдигнаха ли купата, хърватските ни братя? Не успяха пак да добутат до продължения? Нещо уморени ми се видяха. На ходом ги закриха.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:25 pm\nФранция игра като треньора си навремето - скучно, прагматично и успешно\nА на хърватите не им стигна спортен шанс. Не е като да не играха и то много добре.\nРъкавицата трябваше да е за Шубачич според мен. Извади два мача на дузпи...\nIl rentre à la maison!\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:26 pm\nДузпа по-скоро е имало все пак. Гризман е мръсен симулант. Хърватите хич не им вървеше първото полувреме, тва е положението - голям карък с тоя автогол и дузпата. Франция с нищо не ме впечатлиха, тъпо първенство. Много съм доволен, че се е приключил този ташак и се връщаме към кафевата лига и така нататъка\n20th century написа:\nНа миналото беше много по-тъп.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 8:30 pm\nМисля да заключвам и трия темата.\nПубликувано на: Нед Юли 15, 2018 11:38 pm\nДа знаете, че тоя път не съм аз


Предписания за дядо Николай след проверката на храма-костница в Батак | Stara-Zagora\nПредписания за дядо Николай след проверката на храма-костница в Батак\nПроверката на комисията, която инспектира храма-костница в Батак по сигнал за нерегламентирана намеса, трябва да приключи днес. Според кмета на родопската община Петър Паунов ще бъдат издадени няколко предписания. В момента членовете на комисията събират документацията по прехвърлянето на собствеността на църквата-паметник от община Батак на Пловдивската митрополия. Експертите, които от понеделник проверяват храма „Св. Неделя", са Слави Славов, Мария Демирева и Зорина Милковска, съобщиха от Министерството на културата. От пресцентъра на ведомството уточниха, че докато комисията не издаде констативен протокол, няма как да коментира дали има някакви нарушения. Това е вторият храм на територията на пловдивската епархия, който след облепената с гръцки мушами митрополитска църква „Св. Марина", е подложен на проверка от страна на културното министерство. Инициативата дойде от камарата на пловдивските архитекти, които събраха подписка и изпратиха открито писмо до министър Вежди Рашидов, в която категорично се обявиха против това паметникът на културата в Батак да се използва за богослужения и да бъде нарушаван вътрешния му интериор. Нито един архитект не е дошъл в храма "Св. Неделя" да види има ли преустройство и ремонт, ако подлежат на съд - ще ги осъдя всичките, категоричен бе кметът на Батак Петър Паунов. Златният саркофаг е идеален, не виждам какъв е проблемът, в крайна сметка който поръчва музиката, той плаща, каза кметът Паунов. По думите му, е въпрос на вкус дали ще се харесат златните саркофази. Разбира се, че има хора, които биха предпочели опушени или дървени, посочи още кметът. Според него в църквата трябва да се палят свещи. Той подчерта, че никога няма да позволи да се реставрира старата църква в Батак. Той е получил обещание за това и от пловдивския митрополит Николай. Очаква се тази седмица да приключи и прокурорската проверка на митрополитския храм „Св. Марина", който предизвика общественото негодувание заради гръцките тапети, с които бяха облепени автентичните му стени.