26 JULY 1957 Demands for Grants
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[ Shri M.D.Mathur]
were discussing the Defence Grants and the same dissatisfaction remains so far as Education is concerned.I want to submit that unless the people are made literate, the economic exploitation of the people shall continue.Unless the knowledge of the three ' R' s are imparted to the people, unless the thumb impression practice is wiped out completely from the country, we cannot expect democracy to thrive successfully in India.Therefore, politically it is necessary to give prominence to the question of literacy.Economically it is also necessary; otherwise middlemen will exploit the poor villagers and the cultivators since they do not know how to read and write.They have to pay the money they take on loan a number of times because they are not literate.From these considerations, it is necessary that literacy should be given proper importance in the scheme of things.The next point that I want to submit is the question of technical education in our country.Recently, we were circulated a Report of the Committee on Engineering Personnel from where we know that we are short of engineers and technical staff in our country.Russia produces about 70,000 engineers every year, as we were informed by the Prime Minister some time ago, and American produces 50,000 every year; but we have got 29,000 engineers, including big and small.In recent years, technical and engineering colleges have increased.But, looking to our available resourthe Ministry well can very say that it will not be possible for us to increase any more.My suggestion is this.These institutions should have double and, if possible, three shifts, because we can.very conveniently run evening classes in these colleges and, instead of admitting 100 boys, we can easily take 200 boys.If this system is adopted, we can satisfy more students; as today only a fraction of the students are admitted and the rest are disappoint3406
ed.They have to get themselves admitted in the Arts or Law colleges and they have to leave the study of science or technical education.That is why my submission is that if more colleges are not possible, double shift should be adopted in technical colleges.If we look at primary education, then, according to the Directive Principles of the Constitution, as so many hon.Members have pointed out, we ought to be able, by 1960, to give free and compulsory education to all the children up to the age of 14.But with the resources as they are, we will not be able to fulfil this Directive Principle even in 20 years' time.As has been rightly pointed out by one hon.Member, every time we expand our classes, the population of school- going children also increases and we are not able to cope with it.So, either we would have to revise the Directive Principles in our Constitution or we have to fall short of it or we will have to accelerate our pace in the matter.The other lifficulty is this.Wherwe have primary schools, the teachers are either matriculates or, sometimes, failed matriculates.They are poorly paid in the States and they do not like to go to the villages.When the teacher in a school is absent, then the school is absent.My experience is that 20 per cent of these schools do not function properly.Therefore, it is necessary to consider the question of the salary of the teachers who are sent to the villages.You can imagine the state of mind of a man who is a matriculate and about 18 years of age when he goes to the village for teaching.He is there alone, sitting miles off in the desert or in the hilly areas, teaching school children.He is not feeling happy there; he has got limited reTherefore, he takes this job as a spring board for jumping into some other big job.Immediately he gets an offer from the Revenue Department, even as a patwari, he leaves.He thinks that the job of a patwari
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is more lucrative and has more amenities of life than the job of a school teacher.Unless the teacher' s status is improved, however much you increase the number of schools, they will not work efficiently.The Ministry can easily say that it is the job of the States and that they are prepared to contribute 50 per cent of the increase in salary.We know this reply well.Look to the Budgets of the States.They are all deficit Budgets; they have no funds.Therefore, your offer is simply on paper.I would like the Minister, when he replies, to let us know how many States have taken full advantage of this offer and to what extent they have taken it.I know so many States.Shri Ranga ( Tenali) Not one State
Shri M.D.Mathur: My hon.friend says, not even one.There may, possibly, be a few.But the purpose is
not served.Recently the Prime Minister of China said that the primary school teachers are engineers of the soul of the country The engineers are paid so high to construct buildings.Then, the engineers who built the soul of the country should be paid better positively.It is not because the teachers have formed some trade unions and they want more salaries that I am supporting them.I am supporting them because unless they are paid properly they will not come out to serve in the Education Department You can say that you have raised the number of schools, say, by 500 or 600 in the financial year.But, we find that when 50 schools are opened, 50 others remain closed, because teachers are not available for 6 or 7 months after the month of July.I would not like to take more time of the House because most of the Members have touched on so many problems.But, I would like to inform the Education Minister that unless and until a tempo is created we cannot achieve our object.impression must be created in the
common man that we want to wipe out illiteracy from our country, we want to eradicate it.The youth of the country and all the Members of Parliament should be called upon to observe " Sikshadan' fortnight"- as the Ministry of Community Projects observed " Shramdan fortnight" where in crores of rupees worth of labour was offered and buildings constructed.Every Member of Parliament should be requested to educate at least two people.So many employees of the State today want more salary.Why not you say, ' You will get your salary quite all right, but, you must also educate two men in one year or otherwise your promotion will not be given next time.If this is made compulsory, I think, thousands of people could be made literate.The States must take the responsibility for the refresher courses.But, so far as making the people literate is concerned, so far as the imparting of knowledge of the 3 ' R' s is concerned, I think the private organisations and the educated middle- class should be invited and a tempo should be created Unless you are not able to drive out illiteracy and this problem remains the democracy will not function efficiently and ultimately, because of this our political system would not work efficiently.We are all interested in this education programme The arts colleges can wait.So far as technical education and the basic primary education are concerned, these are the basic demands of the country and I think the Ministry must give them proper attention.श्री स० म० बनर्जी ( कानपुर ) : उपाध्यक्ष महोदय, भ्राज इस सदन में एजुकेशन मिनिस्ट्री की डिमाडस फार प्राट्स पर बहस हो रही है ।इस मदन के सम्मुख बहुत से मैम्बरों ने बहुत मे सुझाव पेश किये है।भाज तीन चीजे हमारे सामने है ।एक तो हम चाहते है कि शिक्षा का प्रसार हो, दूसरे हम यह चाहते है कि हमाग सांस्कृतिक विकास हो और तीसरे हम यह चाहते हैं कि हमारा वैज्ञानिक विकास हो ।इन तीन पंजों को हमे अपने सामने रख कर चलना
[ श्रो स० म० बनीं]
है ।अभी कुछ दोस्तों ने कहा है कि शिक्षा की जो प्रणाली है उसको बदलने की प्रावश्यकता है।अगर हम यह चाहते है कि हमाग देश भार्ग बढे, हमारे देश का विकास हो, हमारा देश प्रगति करे, तो हमारे विद्यार्थियो को ऐसी शिक्षा दी जानी चाहिये जिसमे कि उनका चरित्र गठन हो ।चरित्रगटन की ही भाज सबसे प्रषिक भावश्यकता है।प्राज उनके दिल में राष्ट्रीय भावना जगाने की जरूरत है और वह तभी संभव हो सकता है जब हम शिक्षा प्रणाली को ऐमी बनाये जिसमे कि देश की परम्परा छिरी हुई हो, जिसमें कि देश की बहादुरी योग शुजात की कहानी हो ।शिक्षा प्रणाली मे ऐमी झलक होनी चाहिये जिसको पाकर कि विद्यार्थी भाप मे भाप उच्च शिक्षा पाने के लिये आगे बढ सके ।भाज जब हम शिक्षा पर दष्टि डालने है तो सबसे पहली चीज हमारे सामने यह भाती है कि मां बाप बच्चो को ऐसे शिक्षा देना चाहते हैं जिसको पाकर उनको जल्दी से जल्दी नौकरी मिल जाय ।वं बच्चो की रुचि का, बच्चो के झुकाव का.उनके रुझान का स्थान नहीं रखते है ।उनका ध्यान हमेशा नौकरी की तरफ रहता है ।भगर बच्चे का रुझान लिटूचर की भांग है तो हम उसको दूसरी ही ओर ले जाते है और अगर माइम की भोर है तो उसको माइम न पढ़वा कर कोई दूसरी ही चीज़ पढवाने है ।हम यह है कि इस चीज को पहन में तुम्हे एजेंटिसशिप मिलेगी और आई० ए० प्रगर पता नहीं मिलेगी।इसका क्या कारण है ।इसका एक कारण हमारी आर्थिक भी है ।आर्थिक हालन हमारे दंदा की -- खगब तो में नहीं कहूगा-- में यह कहूगा कि अच्छी नहीं है ।शिक्षा प्रणाली ऐसी होनी चाहिये जिसके अन्दर उसका जिम और भुनाव हो उस चीज की उसको शिक्षा मिले सके।भं चाहता हूँ
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कम से कम भाज इस चीज की कोशिश तो की ही जानी चाहिये ।मै प्राज भाषणों को भो सुन रहा था और साथ ही साथ मिनिस्टर साहब की भोर भी देख रहा था कि वे क्या कहने भाज जब हम शिक्षा की बात करते है तो जो / अध्यापक है उनकी भी बात किये बगैर हम नहीं रह सकते है ।प्रध्यापकों की ग्राज जो धार्मिक हालत है वह किसी से छिपी हुई नही है ।उनका ध्यान हमी तरफ रहता है कि म्राट मिलने वाली है और तनख्वाह बढ़ने वाली है ।प्रध्यापक लोग हर रोज हमारे पास आते है और हम मे प्रार्थना करते हैं कि हम सदन के सम्मुम्ब उनकी मागो को पेश करें ।जब उनकी प्रार्थिक हालत मन्दी नहीं होती है तो हम उनमे किस तरह से यह भाशा कर सकते है कि वे लड़कों को मच्छी तरह से पढ़ा सकेंगे ।जब उनको मालूम होता है कि फाकाकशी की नौबत प्रा गई है, घर पर म्याने को कुछ नहीं है, पहनने के लिये जूना नहीं है, पहनने के लिये कपडे जो कि माफ सुथरे होने चाहिये नहीं है, इम्पैक्टर माहब को दिखाने के लिये कोई अच्छे कपडे नहीं है, तो किस तरह से उनका मन बच्चो को दिल लगा कर पढ़ाने में हो सकता है और किम तरह से हमारे बच्चे चरित्रवान बन सकते है।उनकी जो चिन्ताये है उनका जब तक ग्रन्न नहीं होता तब तक बच्चो का चरित्रगठन नहीं हो सकता ।भाप रामायण दिखना चाहते है लेकिन राम की बात नही करना चाहने यह कैसे हो सकता है।शिक्षा पर विचार करते समय आापको शिक्षकों का स्वयाल रखना ही होगा।उनकी दशा सुधारे बगेर काम नहीं चल सकता है।उनकी तनख्वाह श्राप लोग को बढ़ानी ही चाहिये ताकि व अपनी जीविका चला के अन्यथा वे जीविका धारण नहीं कर सकते हैं ।भै आपको टीचर्म की जो हालत है उसका एक नमूना बतलाना चाहता हूं ।अभी हाल ही
में मुझे किसी साहब ने बताया कि किमी मे एक प्राइवेट ट्यूटर अपने बच्चो को पढ़ाने के लिये रखा ।उसको दस रुपया महीना देना तय किया |भापको मालूम है कि पांच रुपये में भी टीचर मिल जाते है और पाच बच्चों को पढ़ाने के लिये भी इसी फीस पर मिल जाते हैं।जब वह लड़का पढ़ने लगा तो उसने उस टीचर से पूछा कि सफेदी की अंग्रेजी क्या होती है ।टीचर ने जवाब दिया कि लाइम वाश ।उस लड़के नं जब अपने पिता को बताया कि सफेदी की अग्रेजी मास्टर साहब में लाइम वाश बतलाई है तो उसके पिता ने कहा कि लाइम वाश नही व्हाइट वाश होती है और मास्टर से तुम्हें गलत बताया है ।दूसरे दिन लड़के ने मास्टर साहब से कहा कि मफेदी की अंग्रेजी लाइम वाश नहीं, व्हाइट वाश होती है और आपने गलत क्यो बताया तो मास्टर साहब ने कहा कि दस रुपये में लाइम बाश ही हो सकता है व्हाइट वाश नही हो सकता ।ऐसी हालत में भाप खद ही मोच सकते है इस सब का कारण क्या है ।जब टीचर के दिल में हमेशा यह समाया रहता है कि फाकाकशी का मुकाबला किस तरह से किया जाये, भुखमरी का मुकाबिला किस तरह से किया जाये तो वह किम तरह से दिल लगाकर बच्चों को पढ़ा सकता है और किस तरह से लड़कों का चरित्र ऊचा उठ सकता है और किस तरह से थे राष्ट्र के लिये उपयोगी सिद्ध हो सकते है ।अगर कही टीचर के दो चार लडकियां हो गई तो जो उसकी हालत होती होगी, उसका भन्दाजा मामानी से लगाया जा सकता है ।मैं यह नही कहता कि श्राप कुछ भी नहीं कर रहे है मगर जो कुछ भाप कर रहे हैं वह नाकाफी है और प्रापको टीचर्स की तनख्वाह भवश्य बढानी चाहिये ।।मे बाज इस सदन में शिक्षा मंत्रालय की आलोचना करने के लिये खड़ा हुआ हूं ।मेरी जो यह मालोचना है यह रचनात्मक प्रालोचना है और मैं चाहता हूं कि भाप मेरे सुझावों पर गम्भीरता पूर्वक
विचार करें शिक्षा के क्षेत्र में हमारी जो भावना होनी चाहिये बह राष्ट्रीय भावन होनी चाहिये ।अभी हमारे एक सदस्य ने कहा यदि किसी बच्चे के पास जूता न हो, वर्दी म हो, पैसे न हों तो वह बच्चा स्कूल में नहीं जा सकता है।हमारे देश में लोगों की जो भार्थिक हालत है वह भापसे छिपी हुई नहीं है।लोग बच्चो के लिने वर्दी कहां से लायें ।लौर उनको पढ़न का जो वर्ना है वह कहा स लाये हर कोई यह चाहता है कि उसका बच्चा अच्छी वर्दी तथा साफ सुथरी वर्दी पहन कर स्कूल जायं मगर वह ऐसा नहीं कर पाता है।अगर मे वस्तुयें उसको सस्ती सुलभ हो जायें तो बच्चे वर्दी पहन कर भी स्कूल जा सकते है ।हर मा बाप यह चाहता है कि उसका बच्चा खूबसूरत वर्दी पहने और दूसरे लडकों के साथ कदम मिला कर चले और उसे मंस ग्राफ डिसिप्लिन हो ।लेकिन सवाल हमारे सामने यह भाता है कि वह वर्दी कहा से लाये ।मैं मंत्री महोदय मे कहना चाहता हू कि ग्राज वह अपना ध्यान इस प्रोर केन्द्रित करे कि हमारे देश मे चीप एजुकेशन हो, प्रापर एजुकेशन हो ।इसके साथ ही साथ कालेजों में जो भीड भाड होती है उसकी भोर भी में प्रापका ध्यान दिलाना चाहता हूं ।हमारे कालेज में इतने विद्यार्थी होते है कि वे अपने आप में एक बिजो सिटी बन जाते हैं।एक एक कमरे मे ३- ३ मौ लडके पढते है और ऐसी भाशका रहती है कि कही ब्लैक होल ट्रेजिडी न हो जायं ।एक एक कालेज मे ७- ७ हजार लडके पढ़ रहे है ।कानपुर शहर में डी० ए० बी० कालेज मे ७, ००० लडके है ।कलकत्ता के विद्यासागर कालेज मे शायद २२००० लडके पढते है ।जब इतने ज्यादा लडके एक कालेज में पढ़ते हो तो आप मन्दाजा लगा सकते हैं कि किस तरह से टीचर उनको अच्छी तरह से पढा पाते होंगे ।उनको अपनी उनकी किस्मत पर छोड़ दिया जाता है और जो अपने आप मेहनत कर लेते हैं वे तो अच्छे
[ श्री स० म० बनर्जी ] निकल आते है और बाकी के रह जाते हैं ।साथ ही साथ श्री शिफ्ट बेसिस पर काम किया जाता है।शिफ्ट्स मे टीचर्स बढ़ाने पड़ेंगे और उनको अच्छी पे देनी होगी ।जब भाप ऐसा करेंगे तभी स्तर ऊंचा उठ सकेगा ।अब में ललित कला की तरफ आता है ।मैने संगीत नाटक अकादमी को तथा ललित कला प्रकादमी को देखा है ।इनको तथा दूसरी इंस्टीट्यूशंस को कुछ रुपया दिया गया है।हम चाहते है कि फाइन पार्ट को बढ़ावा ग्राप दे, हम यह भी चाहते हैं कि देश की कल्चर भागे बढ़ और हमारे देश की जो पुरानी परम्परायें हैं उनका विकास हो और इनका विकास ललिन कला अकादमी की मार्फत किया जा रहा है ।प्राज आप फाइन मार्ट की तरफ तवज्जह देना चाहते है।हम भी चाहते हैं कि आप इसकी ओर तवज्जह दे ।भाज हमारा नारा यह नही होना चाहिये कि ग्रार्ट फार आर्ट संक है ।भाज हमे ग्रार्ट फार लाइफ सेक बनाना होगा ।आज हमे उस आर्ट की ओर ध्यान देना है जिससे कि हमारा नैतिक स्तर ऊंचा उठ सके, जिससे हमारे बच्चो का चरित्रगठन हो, जिससे हमारे देश के निर्माण में मदद मिले, जिसको देख कर हमारे रोगटे खड़े हो जाये, जिसको देख कर हम देश को भागे ले जाने की प्रेग्णा हासिल कर सकें ।मं यह नहीं कहता कि आप कालीदास की तमाम रचनाओ को खत्म कर दे या मिजी गालिब को खत्म कर दें, या शंक्सपीयर को खत्म कर दे ।लेकिन भाज आपको आर्ट फार लाइफ सेक करना पड़ेगा, भार्ट फार भाटं सेक ही काफी नहीं है।मैं यह नही कहता कि आप पुरानी चीजो को भूल जाये ।या हमारा दश भूल जाये |चाहे दुनिया बदल जाये लेकिन कालीदास और शंकमपियर जिन्दा रहेंगे।लेकिन प्रापका जो ध्यान है वह इस पोर होना चाहिये कि बीमारी को किस तरह से दूर किया जाये,
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बेकारी को किस तरह से दूर किया जाये ।से शिक्षा मंत्रालय द्वारा यह जो संगीत नाटक एकाडमी के समारोह हो रहे हैं और जिनमें कि देश के गणमान्य संगीतज्ञ और उस्ताद लोग भाग ले रहे हैं, उन समारोहों के लिये १०, २०, ३०, ४० और ५० रुपये के टिकिट रक्खे जाते हैं और स्पष्ट है कि वह साधारण जनता की ताक़त के बाहर है कि वे इन समारोह में शामिल हो सकें।मेरा तो मंत्रालय को सुझाव है कि इस तरह के फंकशनो पर टिकिट न होना चाहिये और प्रोपेन ऐयर फंकशन किया जाय ताकि धषिक से अधिक लोग उन समारोहों में भाग ले सके और कला और संगीत आदि में रुचि ले सके और अपने ज्ञान में अभिवद्धि कर सके ।प्राज जब हमारे देश के हरदिल अजीज लीडर जवाहरलाल नेहरू जी शान्ति का झंडा लेकर दुनिया के देशो को शान्ति का मार्ग दिखा रहे है भीर भारतवर्ष का नाम ऊचा कर रहे है।तब हमें भी अपनी कलचरल एक्टिविटीज को मेरो नही करना चाहिये और ऐमी व्यवस्था करनी चाहिये ताकि अधिक से अधिक लोग हमारे इन फंकशंस मे हिस्सा ले सके और उसके लिये मेरा मुझाव है कि इस तरह के कलचरल प्रायोजन बद जगहो मे न करके खुले मैदानों में करने चाहिए ताकि हजारो भादमी उन नाटको इत्यादि को देख सकें ।भाप उन समाहरोहों मे भाग लेने के लिये कमायु हिल्स से फोक डासमं बुलाते हैं और अन्य धन्य स्थानों से फोक डामर्स और हफोक सिगर्स बुलवाते है और मेरी समझ में कला का विकास तो तभी हो सकता है जब इन समारोहों में भाप साधारण लोगों को शामिल होने की सुविधा प्रदान करे ।अगर ऐसा किया जायेगा तो हमारे साधारण लोगों में भी संगीत आदि कलाधो के प्रति रुचि बहंगी।एक मजदूर मिल में दिन भर सस्त मेहनत करने के बाद जब घर लोटता है तो उसकी भी स्वभाविक इच्छा होती है कि वह बिरहा गाये अथवा सावन में धूड़े
5415 Demande für Grants 2 JULY
वाना माये ।इसलिये से चाहता हूं कि आप मेरे सुलाम पर गम्भीरता से विचार करे।धानको बीप एजुकेशन, जीपर एजुकेशन और बेटर बेजेज कर दी टीचर्स की व्यवस्था
चाहिये ।कल्चरल साइड को डेवलप करने के लिये और उसे एक सुचार रूप देने के लिये भाप एक रूपरेखा बनायें ताकि भार्ट फौर भार्टस् सेक न होकर बार्ट फोर लाइफुस सेक हो और जिसमें देश के कौमेन लोग भी हिस्सा ले सकें और अपना उचित योग दे सकें और ऐसा होने पर ही देश भर में कलचरल प्राग्रेस हो सकती है और कला का विकास हो मकता
अब में जनाब की इजाजत कुछ एक शब्द वैज्ञानिक गवेषणा के सम्बन्ध में कहना चाहूंगा ।इस साइटिफिक रिसर्च के मातहत जो डाइरेक्टर ग्राफ मैप पलिकेशन सर्वे आफ ई.डया का दफ्तर है वहा के कर्मचारियो की हालत बी शोचनीय थी ।मं डिप्टी मिनिस्टर साहब को धन्यवाद देना चाहता हू कि हमारे प्रोफेसर ठाकुर ने देहरादून के मैप पलिकेशन के कर्मचारियों को कुछ विधा पहचाई और उनकी मजदूरी तथा कुछ अन्य सवालो को उन्होने किपी हद तक हल किया।ग्राज जब जरूरत इस बात की है कि देश में तरह तरह के मैप बने और हमारे देश की उन्नति हो तब हमे यह देखना बहुत भावश्यक हो जाता है कि वहा पर जो हमारे कर्मचारी है वे मनुष्ट हो और उनको रोजी प्रादि की दिक्कत न हो ।अब भाज फील्ड बर्क करके वापस पाने वाले लोगो को डिपार्टमेट्ल लीव दे दी जाती है उनको तनख्वाह न देकर ७ रुपये माठ माने दे दिये जाते हैं।मेरा मुशाव है कि इस डिपार्टमेंट्स लीन को प्राप कैंसिल करें और उनको रेगुलराइज किया जाय ।कंटिजेंसीज में जो भादमी है उनकी सविन को रेगुलराइज किया जाय।इसके अलावा में आपके ध्यान में यह बात लाना चाहता हूं कि सर्वे के कर्मचारियो
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की एक क्लास फोर की यूनियन है जिसकी कि मेम्बरशिप ९० प्रतिशत: है और बदकिस्मती कहिये या सुझकिस्मती कहिये में उस यूनियन का सभापति हूं।मेरा मंत्री महोदय से निवेदन है कि उस यूनियन को रेक्नमीशन प्रदान करें और सर्वे के दफ्तर में काम करने वाले कर्मबारियों को परमानेन्ट करने के लिये जरूरी कदम उठायें।यह कर्मचारी बेचारे धूप, जाडे और बारिश में सक्त मेहनत करते हैं और जमीन से सोना उगाने की कोशिश करते हैं और यह आपके सामने नई नई विकास योजनाओ का रूप रखते हैं।और यह उचित ही है कि इनकी हालत को बेहतर बनाने के लिए सरकार ध्यान दे ।अन्त मे मुझे अधिक न कह कर केवल यही निवेदन करना है कि हम अपनी शिक्षा की व्यवस्था ऐसी करें ताकि हमारे नौनिहाल बच्चे स्कलो से योग्य बन कर निकलें और इस काबिल हो कि देश के हर क्षेत्र में अपना पार्ट योग्यता पूर्वक अदा कर सके और देश की चहुमुखी उन्नति कर सकें।इसके लिए हमें प्रयत्न करना होगा कि टीचर्स हम ऐसे रक्स जो कि गुरु द्रोणाचार्य सरीखे हो ताकि उनसे शिक्षा पाये हुए लडके देश के नाम को उज्जवल कर सके ।जाहिर है कि ३५ रुपये पाने वाले गुरु की विद्यार्थी क्या इज्जत करेंगे और इसलिए यह बडा जरूरी है कि हम टीचर्स की आर्थिक कठिनाइया दूर करे और उनका स्टेटस बढ़ायें ताकि वे उत्साह के साथ अपने कर्तव्य को निभाये ।माइये हम समस्त देशवानी इस तरह की शिक्षा व्यवस्था अपने देश मे कायम करें ताकि हम ३५ करोड़ देशवासी कन्धो से कन्धा मिलाकर देश को समाजवाद भौर शान्ति की तरफ बढायें जो कि हमारा नारा है ।Shri Hem Barus ( Gauhati): Deputy- Speaker, Sar, I would not be discussing the general policies of education pursued by the Government of India, but I would concentrate my discussion on a particular aspect of the policy that is pursued by Government of India.It is, so far as
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the North- East Frontier Agency is concerned.There has been trouble in the tribal areas of the North- East Frontier, and this trouble is not only political and economic but cultural and social as well.We know, these tribal people were isolated from the people of the plains by the British rule.The British Raj for obvious reasons instituted iron curtains between the people of the plains and the people of the hills.They had two nefarious regulations.One is the Inner Line Regulation passed in 1873, and the other is the Frontier Tracts Regulation passed in 1880.These have created a sort of separatist psychology amongst these people.On the other hand, as soon as we became free it was the business, or it should have been the objective of the Government of India to create a new psychology amongst those people, and that psychology would be the psychology of a comprehensive Indian mind.Today what do we find amongst these people?We find that that comprehensive Indian mind is lacking among the tribal population inhabiting the North- East Frontier Agency, because of the fact that we have pursued the same bygone policy adopted by the British rulers, the policy of isolation.And, that was given a fillip to when Professor Coupland, the British Constitutional Expert, came to this country prior to independence.He made a very sordid suggestion, a suggestion that the hills of Assam and the hills of Upper Burma must be bound together and a new colony instituted under the auspices of British rule.That psychology is still there, and that is why we feel that the linguistic aspirations of the people inhabiting the NEFA area are to be met.But, somehow or other we are pursuing a most emasculated policy, and that is because of our bureaucrats, the administrators who have gone there all these years, who know nothing about the colourful life of the population
there, the veins of the people there, the cultural standards of the people there and the aspirations of the people inhabiting the tribal areas estahave their own steel- framed mind, and they suggest and commend certain things which go counter to the desires and aspirations of the people.That is the crux of the problem today.I know, on the floor of the House I was just discussing the other day during Question Hour about certain memoranda submitted by the tribal These people inhabiting this area.people have been demanding that Assamese should be the medium of instruction in the schools but, somethe how or other, Assamese is not medium of instruction there, Hindi is being super- imposed.I want Hindi to develop, because Hindi is our national language, but not at the risk of super- imposing it on a people who want a different language, who have different aspirations and who, at the same time, say that Hindi is to be introduced as a compulsory subject in the later stages of educational life and not as a medium of instruction at the initial levels.That is what Mahatma Gandhi has also said in his famous book called Our language Problem.He has said that the medium of instruction must be in the mother tongue of the child.And, the medium of instruction should be in the mother tongue of the tribal We want population.these tribal dialects to develop into a language and not only as the medium of instruction at the elementary stage, we want this language to develop so as to be able to be the medium of instruction in the higher and secondary stages as well.At the same time, these people have submitted more than one memorandum asking the Government of India to see that Assamese is used as the medium of instruction in the higher stages i.e.post- elementary stages because Assamese is the natural lingua franca of the People.There