اذ يعد اتقان لغات متعدده في البلدان التي تتحدث الغالبيه العظمي من سكانها لغه واحده، كالولايات المتحده والمملكه المتحده، بمثابه انجاز استثنائي مبهر. لكن هذه الهاله التي تحيط بهذه الموهبه الفذه قد تثير ايضا بعض التساؤلات. وعندما طلبت كلير ماكاسكيل، السيناتور الامريكيه السابقه، من بوتيجيج، التعليق علي قدرته علي التحدث لغات عديده في احد البرامج التليفزيونيه، اجاب: "هذا يتوقف علي ما تقصدينه بكلمه "تتحدث"، فانا يمكنني قراءه الصحف باللغه النرويجيه، لكن ببطء". واضاف انه نسي الكثير من المفردات باللغه العربيه والفارسيه بسبب قله استخدامهما. وبحكم خبرتي في مجال تعليم اللغه الانجليزيه للناطقين بغيرها في اليابان وايطاليا، وتقييم المهارات الشفويه لدي المتقدمين لامتحانات كامبريدج في اللغه الانجليزيه، مثل النطق واداره الحوار والقواعد اللغويه، فقد لفت انتباهي اهتمام بوتيجيج باللغات ورغبته في تعلمها وجراته علي التحدث مع الناطقين بهذه اللغات امام الكاميرات. وهذه المواصفات تؤهل اي طالب في صفوف تدريس اللغات الاجنبيه للتفوق. لكن بوتيجيج ربما كان يبالغ حين قال انه "يتحدث" اللغه، كشان الكثير من طلابي المبتدئين الذين يتوقعون ان يتقنوا اللغه- بعد شهرين من الدراسه- بنفس مستوي الناطقين بها. وبعد ان قضيت عامين في ايطاليا، وهي البلد الذي اتحدث لغته منذ الصغر في المنزل، كنت اظن انني اتقن الايطاليه، حتي سمعت موظفه الاستقبال تشير الي وتقول: "هذه الاجنبيه التي لا تتحدث الايطاليه"، وهذه الجمله دفعتني للاعتراف بانني لا اتقن اللغه الايطاليه رغم انني كنت اتحدثها "بطلاقه" في المنزل. يقال ان بيت بوتيجيج يتحدث النرويجيه والاسبانيه والايطاليه والمالطيه والعربيه والدريه الفارسيه والفرنسيه. ولكن ماذا تعني "الطلاقه اللغويه"؟ يقصد بهذا المصطلح اتقان اللغه اتقانا تاما بمستوي الناطقين بها. ويقول دانييل مورغان، رئيس تنميه التعلم باحدي مدارس تعليم اللغه الانجليزيه في ايطاليا، ان الطلاقه اللغويه تعني القدره علي تحدث اللغه الاجنبيه بسلاسه وكفاءه في موضوعات شتي ودون استعداد مسبق. وتختلف الطلاقه عن الدقه اللغويه التي تقيس سلامه الجمله نحويا. وتعتمد اهميه الدقه اللغويه علي الهدف الذي يريد المتحدث تعلم اللغه الاجنبيه من اجله. فاذا كان يتعلمها للتفاعل الاجتماعي مع الاخرين، فسيكون تركيزه علي المهارات اللغويه الشفويه لتحقيق مستوي الطلاقه. لكن اذا كان يتعلمها للانخراط في التجاره او السلك الاكاديمي، فينبغي الاهتمام بالدقه اللغويه واجاده استخدام القواعد النحويه المختلفه، حتي لا تمتلئ مراسلاته بالاخطاء النحويه. وقد تتضمن هذه الاخطاء، الاستخدام الخاطئ لظروف الزمان والمكان بسبب الترجمه الحرفيه، او ازمنه الفعل، او ادوات التعريف او الخلط بين الجمع والمفرد، او استخدام مفردات من اللغه الام. وهذه الاخطاء يرتكبها معظم متعلمي اللغه الاجنبيه. لكن ثمه خطا شائعا يقع فيه الكثير من الدارسين، وهو انهم قد يظنون انهم يتحدثون اللغه "بطلاقه" ما دام الاخرون يفهمونهم. وذكرت نيفجا دي جونج، كبيره المحاضرين بمركز اللغويات بجامعه لايدن الهولنديه في كتيب تقييم اتقان اللغه الاجنبيه، ان الاخطاء النحويه لا تحول دون فهم كلام المتحدث، لان المستمع يتغاضي تلقائيا عن الاخطاء. واذا قلت للمستمع "انا لدي 17 عاما" سيفهم تلقائيا انك تريد ان تقول "انا ابلغ من العمر 17 عاما". فضلا عن ان المعلمين والاصدقاء يشجعون عاده متعلمي اللغه الاجنبيه علي التحدث، وقد يسهم ذلك في الافراط في الثقه في المهارات اللغويه. عندما تتحدث لغه اجنبيه، سيفهمك الناطقون بها حتي لو ارتكبت الكثير من الاخطاء النحويه لكن متي يمكن للشخص ان يقول بثقه انه "يتحدث" لغه معينه؟ وهل يمكن ان يعتبر الشخص نفسه من متحدثي اللغه ان كان لا يفهم الناطقين بها عندما يتحدثون بسرعه؟ او لا يستخدم الا زمنين للفعل فقط بينما لا تخلو كل عباراته من اخطاء؟ لحسن الحظ هناك اختبارات لقياس المهارات اللغويه الشفويه ودرجه اتقان اللغه بشكل عام. ويقول دانييل مورغان، ان هناك معايير عديده لقياس الطلاقه اللغويه، لكننا نعتمد علي معيارين اساسيين هما "سرعه التحدث" اي عدد الكلمات الصحيحه والفعاله التي تستخدمها في وقت محدد و"طول الحديث" اي القدره علي مواصله الحديث دون توقف او تلعثم. وتصف دي جونز المراحل التي يمر بها كل متحدث دون وعي قبل النطق بالكلمات، وهي التفكير فيما تريد قوله وصياغه الجمل ثم النطق بالاصوات المناسبه، وهذه المراحل تستغرق مده اطول لدي متعلمي اللغه الاجنبيه، لانهم يحاولون صياغه افكارهم بلغه مفهومه. ويجب ان يتحلي متعلمو اللغه بالجراه الكافيه لمواجهه تحديات النطق، لكن تحقيق مستوي الطلاقه في اللغه الاجنبيه ليس سهلا علي الاطلاق. ويصنف الاطار المرجعي الاوروبي الموحد للغات، الذي وضعه مجلس اوروبا، متعلمي اللغات ضمن مستويات بحسب درجه اتقان اللغه، تعتمد علي معايير عديده منها الطلاقه والدقه. وتنقسم مستويات الاتقان الي سته مستويات، ادناها مستوي المبتدئ الاول واعلاها مستوي المتقن للغه. ويتضمن مستوي المبتدئ الاول: القدره علي طرح الاسئله البدائيه عن التفاصيل الشخصيه والاجابه عليها، شريطه ان يتحدث المتلقي بهدوء ويرغب في التعاون. اما مستوي المبتدئ الثاني فيتضمن القدره علي وصف احداث من الماضي او البيئه او الامور ذات الصله باحتياجاته بكلمات بسيطه واداء المهام الروتينيه التي تتطلب تبادل المعلومات الاساسيه. ويتضمن مستوي المتحدث المستقل الاول، القدره علي التعامل مع معظم المواقف اليوميه وسط اهل البلد الناطقين باللغه، ووصف تجاربه واحلامه وتطلعاته. اما مستوي المتحدث المستقل الثاني فيتضمن القدره علي فهم افكار النصوص المعقده وتحقيق درجه من الطلاقه اللغويه والتلقائيه، بحيث يتفاعل المتعلم مع الناطق باللغه بسلاسه دون ان يشعر اي منهما باي قلق او ضغط. ويتضمن مستوي المتحدث المتقن الاول القدره علي فهم النصوص الطويله والتعرف علي المعاني الضمنيه وانتاج، تحريريا او شفويا، نصوص مفصله وواضحه بجمل سليمه ومترابطه عن مواضيع معقده، واجاده استخدام ادوات الربط والعطف. واخيرا يتضمن مستوي المتقن المتقدم: القدره علي فهم كل ما هو مسموع او مقروء والتعبير بتلقائيه عن نفسه وبطلاقه وبدقه حتي في المواقف الصعبه. ويقول جيرينت توماس، رئيس فريق امتحانات كامبردج لتقييم مهارات التحدث باللغه الانجليزيه: "نحن نقيم مدي تماسك الجمل وسرعه الرد واداره الحوار والنطق، وتنقسم كل من هذه المعايير الي معايير فرعيه". الي اي مدي يمكنك مواصله الحديث باللغه الاجنبيه دون انقطاع؟ وهل يمكنك التحدث عن الاقتصاد والسياسه؟ ويضيف توماس ان بعض الطلاب لديهم نقاط قوه قد يفتقدها اخرون، فقد تجد طالبا يتمتع بمستوي عال من الدقه لكنه ليس طليق اللسان خشيه ارتكاب اخطاء، بينما تجد اخرين طليقي اللسان لكنهم يرتكبون الكثير من الاخطاء اللغويه. واشار بحث اجرته مجموعه اختبارات اللغه الانجليزيه بجامعه كامبريدج، الي ان المتعلم المتحمس قد يستغرق 200 ساعه للترقي من مستوي لاخر. وهذه الحماسه تساعده علي استيعاب الصيغ والتراكيب الجديده وتعلم قواعد نحويه اضافيه بدلا من الاكتفاء بالقواعد اللغويه الاساسيه والانتظام في الدراسه والممارسه. لا شك ان كل هذه المعايير التي وضعها اساتذه اللغه ممتازه لتقييم مدي اتقان اللغه الاجنبيه، لكن اسرع وافضل الاختبارات، في نظري، لتقييم مدي طلاقه اللسان والدقه اللغويه هي مواجهه الناطقين الاصليين باللغه في الحياه اليوميه. وفي هذه الحاله، هل ستتمكن من التحدث باللغه الاجنبيه بسلاسه ودون تلعثم؟ وهل ستتفادي الخوض في بعض الموضوعات او تتوقف عن الكلام لانك تعجز عن استحضار الكلمات المناسبه؟ وهل ستجد صعوبه في فهم الكلمات الاساسيه وتكتفي بفهم خلاصه الحديث؟ وهل تستطيع فهم فيلم اجنبي دون قراءه الترجمه او مطالعه كتاب دون الرجوع الي القاموس؟ واذا كتبت رساله بالبريد الالكتروني وطلبت من احد الناطقين باللغه مراجعتها، كم عدد الاخطاء التي سيجدها في الرساله؟ لا انكر ان ذخيرتي اللغويه تحسنت في السنوات التسع التي قضيتها في ايطاليا، لكنني لم اصل بعد لدرجه الاتقان في الكتابه الخاليه من الاخطاء، واحيانا يستولي علي الياس واشعر انني لن اتقنها ابدا. لكن تعلم اللغه الاجنبيه في نهايه الامر هو كالزواج، فقد تظن انك تعرف شريكه حياتك تمام المعرفه عندما تضع الخاتم في اصبعها، لكنك في الحقيقه لا تزال في البدايه وستظل مرتبطا بها مدي الحياه. يمكنك قراءه الموضوع الاصلي علي موقع BBC Future
حظي بيت بوتيجيج، الذي اعلن عزمه الترشح لانتخابات الرئاسه الامريكيه لعام 2020، بشهره واسعه لا بسبب سجله العسكري ولا حالته الاجتماعيه ولا حداثه سنه، ولكن بسبب اتقانه المزعوم لسبع لغات.