اذا كانت لديك شكوك في مقوله ان الاذكياء يمكن ان يتصرفوا بغباء، فما عليك الا ان تتذكر الوقت الذي حاول فيه واحد من اذكي الناس في امريكا، الرئيس بنجامين فرانكلين، ان صعق ديك رومي بالكهرباء. لقد حاول ايضا ان يحبس "نيران كهربائيه" في عبوات زجاجيه ليحولها الي بطاريه بدائيه. كان يعتقد انه لو نجح في ذلك فستكون تجربته مثار اعجاب، خصوصا اذا تمكن من استخدام التفريغ الكهربائي في قتل وشواء الطيور التي يتناولها علي العشاء. وقد تحولت تجربته الي خدعه معتاده في الحفلات، حيث ابهر ضيوفه بهذه القدره السحريه علي التحكم في هذه القوه الغريبه. اثناء احد هذه العروض، ارتكب فرانكلين خطا جوهريا عندما اصابه نوع من تشتت الذهن، فلمس احد العبوات الزجاجيه التي يسري بها التيار بينما كان يمسك في يده الاخري سلسله معدنيه. وفي وقت لاحق كتب يقول: "قال الحضور ان الوميض كان كبيرا، وصاحبه صوت كانه انطلاق رصاصه من مسدس. ثم شعرت بما لا اعرف جيدا كيف اصفه، ضربه كبري شعرت بها في كل جسمي؛ من راسي حتي اخمص قدمي، وكذلك من الداخل كما هو من الخارج، وكان اول ما لاحظته هو الهزه العنيفه والسريعه لجسدي." من الواضح ان الذكاء لا يعني كم انت عاقل ومنطقي. ومع انه من السهل التندر بالشيء الغريب الذي فعله فرانكلين، فان الامثله الاخري اكثر واقعيه. الجراح الامريكي اتول غاواند كتب بوضوح شديد عن ماساه كبري في الطب المعاصر. مواضيع قد تهمك نهايه فعلي الرغم من المهارات المذهله التي يتمتع بها الجراحون، الا انهم يمكن ان يتسببوا في وفاه المرضي بسبب عدم المبالاه. وقد يكون الامر بسيطا لدرجه ان ينسي الجراح ان يغسل يديه، او ان يستعمل ضمادات نظيفه. في مجال المال والاعمال، التفكير المحدود وقصر النظر قد يؤديان الي انهيار الشركه بالكامل. طريقه جديده للتفكير يقول روبرت ستيرنبيرغ، الاستاذ بجامعه كورنيل، ان المشكله هي ان نظامنا التعليمي ليس مصمما ليعلمنا ان نفكر بطريقه مفيده طوال العمر. الامتحانات التي نستخدمها، مثل SATs او A-levels في بريطانيا، تقوم علي تخمينات متواضعه لاي شيء، الي جانب الدرجات المدرسيه. ويضيف: "تري طلابا يحصلون علي درجات ممتازه، لكنهم فاشلون في فنون القياده. وتري فنيين رائعين ولكن بدون قدره علي التمييز او التزام باخلاقيات العمل. ويصل هؤلاء الي مناصب متقدمه، مثل نائب رئيس او رئيس للشركات، او المنظمات الكبري، وهم غير مؤهلين لتولي هذه المناصب." ما الذي يمكن عمله ازاء ذلك؟ يدعو ستيرنبيرغ ومعه اخرون الان الي نوع جديد من التعليم، من شانه ان يعلم الناس كيف يفكرون بطريقه فعاله اكثر، الي جانب الاعباء الاكاديميه التقليديه. ومن الممكن لافكارهم ان تساعدنا جميعا- مهما كان مستوي ذكائنا- علي ان نتجنب ولو قليلا التصرفات الحمقاء. اولا: تعرف علي التحيز الاعمي لديك هل تقول لنفسك انك اكثر ذكاء من عموم الناس؟ اولسنا جميعا نفكر بذات الطريقه؟ يعزي ذلك الامر الي ما يعرف بـ "التفوق الوهمي"، وهو شعور منتشر بين الناس، وخصوصا الاشخاص من ذوي القدرات الاقل. لكنك ربما تجادل، وتزعم انك ذكي استنادا الي التقارير التي توثق اجتيازك للاختبارات، او بناء علي ادائك المثير للاعجاب في مسابقات قياس مستوي الذكاء المعروفه بـ "اي كيو". ان كنت كذلك، فانت مصاب بما يطلق عليه "التحيز التوكيدي"، والذي يعني الميل الي انتقاء الدلائل التي تؤيد وجهه نظرك فقط. فان كنت ما زلت غير مقتنع بذلك، فان علماء النفس يقولون انك تشكو مما يعرف بـ "تحيز النقاط العمياء" وهو الميل الي انكار العيوب في تفكيرك الشخصي، وكان لديك مناطق عمياء في دماغك لا تري الا ما تريده انت. ان حقيقه اننا جميعا مصابون ببعض التحيز دون وعي منا بذلك، تحيط بكل شيء حولنا، بدايه من القرار بشراء منزل جديد، الي وجهه نظرك بشان الصراع في شبه جزيره القرم. لحسن الحظ، يجد علماء النفس ان الناس يمكن ان يتدربوا علي اكتشاف هذه التحيزات الموجوده لديهم في اللاوعي. ويوجد حوالي 100 نوع منها. ثانيا: كن متواضعا كتب الشاعر الكساندر بوب في القرن الـ18 يقول: "لا ينبغي ان يشعر الانسان بالعار من الاعتراف بالخطا، لان ذلك يعني بكلمات اخري انه اليوم اكثر حكمه من الامس." بالنسبه لعلماء النفس في هذا العصر، هذا السلوك سمه اساسيه في الشخصيه تعرف بالانفتاح العقلي. هذه السمه تقيس مدي سهوله تعاملك مع حاله عدم اليقين، ومدي سرعتك واستعدادك لتغير رايك بناء علي شواهد ومعطيات جديده. انها سمه يجد بعض الناس صعوبه في التعايش معها، لكن تقييم الذات ومراجعه الشخص لنفسه من العوامل التي تظهر اثرها الايجابي في المستقبل. علي سبيل المثال، يطلب فيليب تيتلوك، من جامعه بنسلفانيا، من الناس ان يتنباوا بالاوضاع السياسيه خلال السنوات الاربع القادمه. وقد وجد ان افضل التوقعات اتت من اشخاص يتمتعون بنسبه ذكاء عاليه ولديهم انفتاح عقلي. التواضع الفكري ياتي في اشكال اخري متعدده، لكن في قلبها تقع القدره علي ان تعرف حدود معرفتك. علي اي اساس تبني قراراتك؟ الي اي مدي يمكن تمحيص هذه الاسس والتاكد من صحتها؟ ما هي المعلومات الاضافيه التي تحتاجها لتتخذ قرارات اكثر توازنا وصوابا؟ هل اطلعت علي امثله مشابهه من باب المقارنه؟ ان اتباع هذه المنهجيه يبدو امرا اساسيا، لكن خذ بعين الاعتبار ما يلي: بذلك التدريب البسيط، تمكن عدد من العينه التي سالها تيتلوك من التفوق علي توقعات موظفين في الاستخبارات، ربما كانوا اقل استعدادا للاعتراف بجهلهم. ثالثا: ناقش نفسك وكن صريحا معها اذا كان النقد الذاتي لا يناسبك، فهناك وسيله للتقليل من تلك التحيزات، وهي ان تختار ان تتبني وجهه النظر المناقضه لك، وان تبدا بطرح نقاش مضاد لقناعاتك. هذا الجدال الداخلي يمكنه تفكيك اعتي عوامل التحيز لديك، مثل الثقه الزائده بالنفس، والتمسك بالراي، وهو الميل الي الاقتناع باول دليل تصادفه في طريقك. وهناك تكتيك مشابه ولكنه متميز عن سابقه، ويتمثل في ان تضع نفسك في مكان الشخص الاخر، وتتخيل وجهات نظره. ويمكن لهذا التكتيك ان يكون مفيدا بشكل خاص عند التعامل مع المشاكل الشخصيه. فنحن عاده ما نكون اكثر حكمه عندما ننصح الاخرين، بينما لا نكون بنفس القدر من الحكمه عندما تتعلق الامور باشخاصنا. رابعا: تخيل باستخدام طريقه "ماذا لو..." احد اهم ماخذ ستيربيرغ علي النظام التعليمي هو اننا لم نتعلم كيف نستخدم ذكاءنا ونكون عمليين ومبدعين. حتي لو اننا لم نعد نتعلم في المدارس بطريقه البصم، الا ان كثيرا من المدرسين ما زالوا لا يعلمون تلاميذهم كيف يكونون مرنين في حياتهم العاديه. واحدي الطرق لتطوير هذه المهارات يمكن ان تكون عن طريق تخيل وقوع الاحداث المهمه. يمكن لطلاب التاريخ ان يكتبوا بحثا عن "ماذا كان يمكن ان يكون شكل العالم لو ان المانيا انتصرت في الحرب العالميه الثانيه؟" او "ماذا كان سيحدث لو ان بريطانيا الغت الملكيه كليا في القرن السابع عشر؟" اذا لم تكن مغرما بالتاريخ، فان كتابتك لقصه تتخيل "يوم استقاله الرئيس" او "يوم ان اختفت زوجتي" يمكن ان تشكل نقطه البدايه. قد نجد ذلك امرا مصطنعا ومتخيلا، لكنه يرغمك علي الاخذ بعين الاعتبار الفرق بين الاحتمالات والفرضيات. يكتسب الاطفال ذلك النوع من التفكير الافتراضي غير الواعي المنافي للواقع عندما يلعبون لعبه التظاهر، التي تساعدهم علي تعلم كل شيء، من القوانين، الي الفيزياء، الي المهارات الاجتماعيه. عندما نكبر لا نميل الي ممارسه هذه اللعبه، لكن يمكن لاحدنا ان يجدها وسيله لتوسيع المدارك عند مواجهه امور غير متوقعه. خامسا: لا تقلل من اهميه استخدام قائمه المهام كما تظهر تجربه بنجامين فرانكلين، يمكن لتشتت الذهن وغياب التركيز العقلي ان يؤديا الي اختفاء اهم الجوانب الايجابيه لدينا. عند التصدي لاوضاع معقده، من السهل تناسي الاشياء الاساسيه، وهو السبب في ان الجراح الامريكي اتول غاواند يدافع بقوه عن ضروره وجود قائمه بالاشياء التي ينبغي التحقق من انجازها، وذلك لتكون وسيله لتذكيرنا. في جامعه جون هوبكنز، علي سبيل المثال، هناك قائمه للتحقق من خمس نقاط، تهدف لتذكير الاطباء باتباع وسائل النظافه. وقد ادت بالفعل الي خفض معدلات الاصابه بالالتهابات التي تستمر لمده 10 ايام، وذلك من 11 في المئه الي صفر في المئه. وهناك قائمه مشابهه تخص الطيارين لتذكيرهم بالاجراءات الاساسيه عند الاقلاع والهبوط، ادت الي خفض عدد الوفيات بين الطيارين في الحرب العالميه الثانيه الي النصف. كما يشير غاواند، هؤلاء اشخاص مهنيون علي قدر عال من المهاره والمعرفه بالتكنولوجيا الحديثه، ومع ذلك فان ورقه بسيطه تحمل بعض التعليمات ادت الي انقاذ حياه الكثيرين. مهما كانت وظيفتك او مهنتك، هذه الحقائق تستحق ان تؤخذ في الاعتبار قبل ان تفترض انك تعرف كل شيء مسبقا. فقط تدرب علي هذه الخطوات، وستكتشف ان لديك مواهب لم تكتشفها من قبل. ان كنت تبحث عن الالهام، فما عليك الا ان تتذكر ستيرنبيرغ. فعندما كان طفلا صغيرا في المدرسه الابتدائيه، رسب في اختبارات الذكاء، ولم يتمكن من اثاره اعجاب احد من الناحيه الاكاديميه. ويقول في هذا السياق: "جميع المعلمين في مدرستي اعتقدوا انني غبي". وكان علي وشك ان يطرد من المدرسه لولا احد المدربين الذي اكتشف ان هناك جوانب اخري من الذكاء غير تلك المطلوبه لحل مسائل الرياضيات. لقد شجع ذلك المدرب ستيرنبيرغ علي تعويد عقله علي التعامل مع الامور بنظره اشمل واوسع، واليه يرجع الفضل في ان يصبح ستيرنبيرغ الان استاذا في جامعه كورنيل. يقول ستيرنبيرغ: "الذكاء ليس مجرد درجه في اختبارات الذكاء، لكنه يكمن في القدره علي ان تحدد ما الذي تريده في الحياه، وان تجد الطرق الكفيله بتحقيق ذلك." حتي لو كان ذلك يتطلب المعرفه المؤلمه لجوانب الحمق والغباء في شخصيتك. يمكنك قراءه الموضوع الاصلي علي موقع BBC Future.
حتي اكثر الناس ذكاء يمكنهم ان يكونوا حمقي. الصحفي ديفيد روبسون يشرح لنا كيفيه تجنب الوقوع في شراك اسوا طرق التفكير واكثرها شيوعا.