في العاشر من ديسمبر/كانون الاول، كان اكثر من نصف مليون طالب من جميع انحاء الهند يحضرون لقاء تفاعليا مباشرا مع وزير التعليم، يبث في وقت واحد عبر فيسبوك وتويتر. وكان الخطاب يهدف الي مناقشه مخاوف الطلاب المتعلقه بالامتحانات القادمه لدخول الجامعات، والتي يحيط بها الكثير من عدم اليقين بسبب جائحه كورونا. ورغم ان اللقاء وصف بانه جلسه تفاعليه، فانه كان الي حد كبير عباره عن طرفين يتحدثان بشكل منفصل دون ان يبدو ان احدهما يستمع الي الاخر. وفي حين اشاد الوزير بنظام التعليم في الهند لتجاوزه التحديات التي فرضها انتشار الوباء، كانت تعليقات الطلاب تتوالي عن معاناتهم من اجل التاقلم مع الوضع الحالي ومطالباتهم بتاجيل موعد الامتحانات. وتتمتع هذه الامتحانات باهميه شديده، فنتائجها تحدد المستقبل المهني للطلاب. وكانت الحملات التي تطالب بتاجيلها تحتل مواقع التواصل الاجتماعي تقريبا منذ ان ادي الاغلاق العام الاول في مارس/اذار جراء انتشار وباء كورونا الي تعليق كافه الامتحانات. ومن الامتحانات التي تم تاجيلها امتحان القبول المشترك الذي يعرف باسم "جيف"، وامتحان اهليه القبول الوطني "نيت"، اللذان يحظيان باهميه قصوي، ونتائجهما تحدد التاهل للالتحاق بالدراسه في مجالي الطب والهندسه. ويتميز التعليم في الهند بكونه ساحه تنافسيه شديده، وخصوصا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسه والرياضيات حيث تكون المنافسه علي اشدها. ومثلا، معاهد التكنولوجيا المرموقه في الهند تقبل عاده طالبا واحدا من بين كل 50 متقدما. . مواضيع قد تهمك نهايه ومع وجود مئات الالاف من الطلاب الذين يتقدمون للكليات العلميه المحترمه كل عام، جري وضع امتحانات صعبه جدا، مثل امتحاني "جيف" و"نيت" خصيصا لاستبعاد اعداد كبيره من المتقدمين، ويمكن ان تؤدي خساره علامه او اثنتين في مثل هذه الامتحانات الي تراجع حظ الطالب في القبول بالاف المراتب. ويمضي بعض الطلاب معظم سنوات مراهقتهم في الاستعداد لهذه الاختبارات، ويلتحق معظمهم بمعاهد تدريب متخصصه في كيفيه اجتياز هذه الامتحانات، والتي يعطون للاستعداد لها الاولويه علي اي انشغالات اخري. وكل هذا علي امل ان يؤدي قبولهم في احدي الكليات ذات الاسم المحترم الي حصولهم علي رواتب سنويه تبلغ نحو 50 الف دولار في المتوسط. انها جائزه تستحق الجهد المبذول لاجلها في دوله يكاد دخل الفرد فيها لا يتجاوز 2000 دولار. لكن هذا العام، لم يتمكن معظم الطلاب من التحضير للامتحانات كما يلزم عاده بسبب الاغلاق والتحول غير المتكافئ الي التعليم عبر الانترنت. وخلال الساعه التي استغرقها لقاؤهم التفاعلي مع الوزير، اشتكي الطلاب من عدم انتظام الاتصال بالانترنت وصعوبات الدراسه عبر الفيديو، ما جعل متابعه الحصص التعليميه صعبا وكذلك تقييم مستوي جودتها وفعاليتها. ونتيجه لذلك، فان الكثيرين منهم شعروا بانهم نظريا درسوا المنهج، لكنهم في الحقيقه لم يفهموا منه سوي القليل، وبالتالي كانوا غير مستعدين كما ينبغي للامتحانات التي تعتبر الاهم في حياتهم. قوبلت محاولات الحكومه لاعاده جدوله الامتحانات باحتجاجات من قبل الطلاب الذين طالبوا بمزيد من التاجيل او الالغاء وتفتقر المعاهد التي تعمل علي تهيئه الطلاب لاجتياز امتحانات القبول الجامعي الي قوانين وانظمه محدده، وهي تمثل صناعه تقدر قيمتها بنحو اربعه مليارات دولار بحسب ارقام عام 2015، وهي موجوده بكافه الاحجام والاشكال، من سلاسل المعاهد الضخمه التي توجد لها فروع في انحاء البلاد، الي تلك الصغيره التي يديرها شخصان ويقتصر طلابها علي ابناء الحي. وفي بعض الحالات، قد يكون اقتصاد مدن باكملها يعتمد علي سمعتها كمستقطب لمراكز دراسه وتدريب جيده، ومن اشهر هذه المراكز كوتا في ولايه راجستان، والتي تجذب نحو 100 الف طالب كل عام. يقول بيندو تيرومالاي، الذي يعمل في مركز الابتكار التربوي والبحث العملي في معهد تاتا للعلوم الاجتماعيه في مومباي: "الامر الوحيد الذي يركزون عليه هو اعدادك لامتحانات القبول بالجامعه، وما يعلمونه للطلاب هو كيفيه حل الاسئله متعدده الخيارات. انهم يعرفونها جيدا، ويعرفون كيف يجري وضعها، وكيفيه التعرف علي انماط الاسئله، وكيف يتم استبعاد الاجابات الخاطئه بالتاكيد، وكذلك تضييق نطاق الخيارات. هذه هي الافكار التي يعتمدونها، وهم فعلا يتقنونها". ومن الصعب للغايه الالتحاق ببعض مراكز التدريب، بل انها تشترط النجاح بامتحانات قبول خاصه بها. ولاشك ان هذا النهج مرهق بشكل كبير للطلاب. وتصف رافالي برازاده ايدارا، التي التحقت في بدايه العقد الاول من القرن الحادي والعشرين باحدي الكليات العلميه من خلال احد معاهد التدريب، والتي تعمل كمدرسه في واحد من معاهد التدريب الكبيره، السنوات التي قضتها في التحضير لدخول الجامعه بانها "مرهقه". وقد كانت الحصص الدراسيه التي حضرتها في مدينه حيدر اباد تبدا في الرابعه صباحا وتنتهي في العاشره، وبعدها يمكن للطلاب الالتحاق بمدارسهم. كما كانت قواعد اللباس صارمه وكذلك الارشادات الاجتماعيه. وتقول عن ذلك: "سواء بالنسبه لي في ذلك الوقت، او بالنسبه للطلاب الذين ادربهم اليوم، لا توجد حياه اجتماعيه علي الاطلاق". ويعتبر حضور حصص التدريب والتقويه هذه امرا اساسيا والتزاما صعبا، لكن العديد من الطلاب يعتبرون ان الجهد الشاق الذي يبذلونه خلال سنوات يستحق العناء اذا نتج عنه قبولهم في مؤسسه تعليميه مرموقه. لكن علي الرغم من تصميم الطلاب ورغبتهم القويه في الدراسه والتحضير، فقد ادي انتشار الوباء الي افساد مخططاتهم. تقول ديبشيكا، وهي طالبه في التاسعه عشره من عمرها: "عندما فرض الاغلاق تقوض برنامجي الدراسي، وفقدت الاهتمام بالدراسه. كان اهتمامي منصبا علي متابعه الموعد الذي يمكن ان يحدد للامتحان". وقد امضت ديبشيكا اربعه اعوام تقريبا في التحضير للامتحان، وطوال اكثر من سنتين كانت تحاول التوفيق بين مدرستها ومواعيد الدروس في المركز التدريبي. احد المراكز التدريبيه المزدحمه بالطلاب في مدينه لوكناو يعرض صور طلابه السابقين الذين حققوا نجاحات مهنيه ورغم ان معظم المراكز التدريبيه اكملت تدريس المنهج قبل فرض الاغلاق العام، فقد خسر الطلاب الوقت الذي يخصص عاده للمراجعه والامتحانات التجريبيه. وتقول اسفيني ثيلاي، وهي طالبه في الثامنه عشره من العمر، وقد خصصت سنه كامله بعد اكمال دراستها المدرسيه للتركيز علي الاستعداد لامتحان "نيت": "عانينا كثيرا بسبب التحول الي الدراسه عبر الانترنت". ومع ان ثيلاي من مدينه تشيناي الجنوبيه، فقد التحقت بمركز تدريب في دلهي، لانها تعتقد ان وجودها وسط بيئه تنافسيه يدفعها للدراسه بشكل افضل. لكن عندما فرض الاغلاق كان عليها العوده الي مدينتها، وكان ذلك صعبا. وتفسر الامر قائله: "كثيرون لم يتمكنوا من التعود علي ذلك. والبعض لم يستطيعوا التركيز علي الدراسه لانهم يعيشون مع عائلاتهم الكبيره، في حين ان البعض الاخر كانت لديه مشاكل تقنيه مع الانترنت". وبحسب ايدارا، فان الشروط التي خلقها انتشار الوباء القت بظلالها علي الطلاب، الذين كانوا معتادين علي النظام الصارم في مراكز التدريب. وتقول: "لقد دفع هؤلاء الطلاب الي الدراسه فقط. لقد درسوا لسنوات عديده معا، ولم تتضمن حياتهم تقريبا سوي ذلك. وهم بالكاد يحصلون علي عشره ايام من العطله خلال كامل العام، وفي كل يوم احد لديهم امتحان تحريري". وتضيف: "عندما تمنحهم الحريه في هذه الظروف، من البديهي ان يستغلوها. وهكذا، توقفوا عن الدراسه، واصبحوا يشاهدون التلفاز بكثره، ويحاولون مشاهده ما فاتهم من الافلام خلال السنوات الاخيره". وبعد اشهر من تجاهل المشكله، اعلنت الحكومه الهنديه ان امتحاني "نيت" و"جيف" سيعقدان في سبتمبر/ايلول، ما قاد الي اعتراضات كثيره من قبل الطلاب، الي جانب تقارير تحدثت عن عدد من حالات الانتحار بينهم. وبرغم الضغوط الهائله تجاهل رئيس الوزراء، ناريندرا مودي، القضيه، واختار بدل ذلك ان يستخدم خطابه الشهري للامه لحث المواطنين علي تربيه الفصائل المحليه من الكلاب. واعرب الطلاب عن احتجاجهم علي ذلك بضغط زر "لم يعجبني" اكثر من 800 الف مره علي فيديو خطاب رئيس الوزراء المعروض علي موقع يوتيوب، ما جعل القناه الرئيسيه لرئيس الوزراء تلغي خاصيه ضغط زر عدم الاعجاب. ويقول جيوتيراديتيا رامان سينغ، الذي يعيش في الولايه الشماليه اوتار باراديش، والذي خضع لامتحان "جيف" في سبتمبر/ايلول الماضي: "كان علي التفكير في حمايه نفسي من الفيروس والتعامل مع ضغوط الخضوع لامتحان كبير وصعب في ان واحد. في مركز التدريب، ياتي الطلاب والمراقبون من كل مكان في الهند، لذا كانت هناك مخاوف كبيره من الاصابه بالعدوي، الامر الذي سيطر علي تفكيري". وقد اثر انتشار الوباء بشكل كبير علي تحضير رامان سينغ للامتحان، وفشل في الحصول علي الدرجات المطلوبه للالتحاق باي من الكليات الهندسيه التي كان يامل في دخولها. وبالنسبه لديبشيكا، كانت هذه السنه، محاولتها الثانيه والاخيره لاداء امتحان "جيف"، ولم تكن درجاتها كافيه لدخولها احدي الكليات العلميه المرموقه، وهي تعتقد ان عليها الان القبول بالدراسه في جامعه من الدرجه الثانيه في ولايه جهارخاند التي جاءت منها. وكذلك ثيلاي، التي ادت امتحان "نيت" هذا العام، لم تكن نتائجها كما كانت تامل، وهي الان تحضر طلبات التقديم للالتحاق بكليه لطب الاسنان، والتي تتطلب معدلات اقل بقليل. فحص حراره طالبه قبل دخولها الي مركز امتحانات لتقديم امتحان "نيت" في كولكاتا وكانت الوكاله الوطنيه للامتحان، التي تنظم امتحان "جيف"، قد اعلنت ان الطلاب سيمنحون هذا العام الفرصه لاداء الامتحان اربع مرات بدلا من مرتين كما جرت العاده. لكن لاتاحه المجال للدورتين الاضافيتين، سيبدا الامتحان في فبراير/شباط بدلا من ابريل/نيسان، في حين ليس هناك اعلان رسمي بخصوص امتحان "نيت" حتي الان، لكن لا يبدو ان هناك اتجاه لتاجيله ايضا. ورغم ان العديد من مراكز التدريب لا تزال مغلقه او تحولت للتدريس عبر الانترنت، علاوه علي تسجيل 10 ملايين اصابه بفيروس كورونا في الهند حتي الان، فسيكون علي الطلاب خلال بضعه اشهر تقديم امتحاناتهم في مراكز التدريب، وربما سيضطرون للسفر لاجل ذلك. وتقول المدرسه ايدارا: "انهم غير مستعدين، كانوا يتلقون الدروس عبر الانترنت طوال خمسه اشهر، لكنهم يقولون لنا انهم لا يدرسون اطلاقا في البيت، فقط يستمعون الي الدروس، او يخفون الصوت خلال نصف الاوقات". لذلك ليس من المستغرب ان تغص مواقع التواصل الاجتماعي للمره الثانيه بالمطالبات بتاجيل الامتحانات. ومع هذا، وفي حين تعلو النقاشات بخصوص تغيير مواعيد الامتحانات، هناك القليل فقط من الحديث بخصوص مناقشه القضايا المتعلقه بنظام التعليم العالي في الهند، مثل عدم وجود اماكن كافيه في الجامعات، ونتائج التركيز علي النجاح في امتحانات القبول علي حساب التعلم والدراسه الفعليين. وتقول سوميترا باثار، طبيبه نفسيه ومديره مركز قانون الصحه النفسيه والسياسات في كليه ايليس للدراسات القانونيه: "كان من الممكن استغلال الازمه لاعاده التفكير في نظام التعليم. لكنها لم تعالج بهذه الطريقه". وتري باثار انه بدلا من محاوله ايجاد حلول بعيده المدي، تركز الخطاب العام حول ما اذا كان الغاء الامتحانات او اخضاعها لمزيد من التاجيل سيؤدي الي اضاعه العام عبثا. وتقول: "هناك امر ادي بالفعل الي قتل الكثير من امال الشباب هذا العام، وهو عدم اليقين. كان من الضروري ان تكون هناك خطه واضحه منذ البدايه بخصوص ما اذا كانت الامتحانات ستجري، ومتي سيتم ذلك. فاذا كان هناك اي شيء يولد القلق، فهو عدم اليقين". وبالنسبه لريشيت بولبيدي، وهو طالب من مدينه حيدر اباد في السابعه عشره من عمره، فان امتحان "جيف" المقبل سيكون لحظه تحديد مستقبله المهني، ومع ذلك لم يستعد له بشكل كاف، ويقول عن ذلك: "لم تكن الدروس عبر الانترنت مفيده بشكل كاف. ولم نكمل نصف منهجنا حتي، ومن الصعب جدا ان نفهم ما شرح لنا، بسبب غياب التفاعل الحقيقي مع المدرسين". ونتيجه لشعوره بالخيبه تجاه اداء مركز التدريب الذي التحق به، لجا بولبيدي الي الدروس الخصوصيه، كما اتجه الي حصص التدريس المتاحه علي يوتيوب لمساعدته علي تحصيل ما فاته، ويقول عن ذلك: "اظن انني قد اتمكن من اتمام المنهج وحدي في موعد الامتحان. وان لم يحصل ذلك، سيكون علي ان انسحب، واعيد المحاوله السنه القادمه". يمكنك قراءه الموضوع الاصلي علي BBC Worklife
وسط ثقافه امتحانات شديده التنافسيه في كثير من دول العالم، يعكف الطلاب لعده سنوات علي الاستعداد لامتحان دخول الجامعه. لكن برغم تركيزهم علي الدراسه من اجل تحقيق النجاح، فقد قلب تفشي وباء كورونا المعادله.