يتشابه تواماي البالغان الرابعه في الكثير من الاوجه، فكلاهما اجتماعي وظريف ومحب للدعابه - ومع ذلك هناك اختلافات بدات تظهر في شخصيه احدهما عن الاخر، فمثلا يهتم ابننا بالوقت اكثر ولديه حب استطلاع لمعرفه الاتي، بينما شقيقته التوام اكثر استقلاليه ورغبه في فعل الامور بنفسها. وتدفعني معرفتي كعالم نفس مهتم بالشخصيه لملاحظه شخصيتيهما عن كثب اكثر لادراك الكيفيه التي يتطوران بها. بالطبع هما مازالا في عمر مبكر، ورغم ان جذور الشخصيه تلحظ من الطفوله المبكره، الا انني اعلم ان تغيرات كثيره ستطرا عليهما، خاصه مع بلوغهما سني المراهقه. والسبب في ذلك هو التغيرات السريعه التي تطرا علينا في البلوغ، وهو ما وصفته سارا-جين بليكمور، عالمه الاعصاب والادراك والخبيره بالتطور المخي خلال المراهقه، بـ"العاصفه" تعبيرا عن التحديات الفريده التي تطرا خلال سني المراهقه جراء الزياده المفاجئه في "التغيرات الهرمونيه العديده في ان واحد، وكذا التغيرات العصبيه والاجتماعيه فضلا عن ضغوط الحياه"، ناهيك عن التغيرات التي تطرا علي الشخصيه. فبالانتقال من الطفوله المبكره الي سنوات الطفوله اللاحقه تبدا شخصياتنا وامزجتنا في الاستقرار عاده، اذ يظهر ذلك في شكل اكثر منهجيه في التفكير والتصرف والشعور، ثم تستقر الشخصيه اكثر مع السنوات الاخيره من المراهقه والاقتراب من العشرينيات. اظهرت دراسه تدني سمه التدقيق لدي الاولاد خلال سنوات البلوغ الاولي لكن خلال اغلب سنوات المراهقه يتعرض هذا الاستقرار لهزات، فقد اظهرت دراسات طويله الامد انعكاس السمات التي تلحظ خلال سني المراهقه علي حياه الفرد لاحقا، ومن ذلك مدي النجاح الدراسي والوظيفي. ومازال يلزم القيام بمزيد من الابحاث للتاكد، ولكن النتائج الوارده حتي الان واعده ومهمه من باب ان ادراك العوامل المسؤوله عن تشكيل شخصيه المراهق يرجح امكانيه التدخل المبكر ما يساعد الفرد علي التمتع بحياه صحيه وناجحه في المستقبل. وتغير الشخصيه ليس مقصورا علي فتره البلوغ فحسب، فخلال حياه المرء بكاملها تطرا عاده تغييرات ايجابيه علي الشخصيه، من قبيل المزيد من الهدوء وضبط النفس والانفتاح والود، وهو ما يصفه علماء النفس بالنضج، وبالتالي فالشخص الاكثر قلقا خلال العشرينيات قد يزداد ثقه واطمئنانا مع تقدم العمر. اما الوضع فعلي النقيض تماما في فتره البلوغ، اذ تدخل الشخصيه في مفترق طرق يعترض الاستقرار النسبي للطفوله المتاخره، قبل ان يستقر الشخص مجددا مع اقتراب سنين المراهقه من نهايتها. اجريت دراسه علي الاف المراهقين الهولنديين كان اصغرهم في الثانيه عشره مع بدء الدراسه التي خضع خلالها المشاركون لاختبارات شخصيه العام تلو الاخر، علي مدار سته الي سبعه اعوام، بدءا من 2005. وقد اظهرت الدراسه تدنيا مؤقتا في سمه التدقيق لدي الصبيان، من قبيل عدم الالتزام بالنظام وضبط النفس، خلال سنوات البلوغ الاولي، بينما كانت البنات اقل استقرار عاطفيا خلال تلك الفتره، وهو ما يتفق مع التصور السابق لدينا عن المراهقين باعتبار انهم يتركون غرف نومهم متسخه وتتقلب امزجتهم كثيرا. لكن الشخصيه سرعان ما تعود لحالتها السابقه مع اقتراب المراهقه من الانتهاء بحيث تزداد الشخصيه استقرارا، بحسب بيانات الدراسه الهولنديه. تزداد الشخصيه ثقه بالانتقال من الطفوله المبكره لسني الطفوله اللاحقه قبل ان تعصف المراهقه بالشخصيه مجددا ويتفق الاباء والابناء علي ان فتره المراهقه فتره تغير واضح، ويختلف الجانبان علي ماهيه تلك التغيرات - بحسب دراسه عام 2017 شملت اكثر من 2700 من المراهقين الالمان. فقد طلب من المراهقين تقييم شخصياتهم مرتين، مره وهم في الحاديه عشره والمره الاخري في الرابعه عشره، كما طلب من الاباء تقييم شخصيات ابنائهم في الفترتين وفق قياس محدد. اظهرت الدراسه اختلافات ملحوظه، منها مثلا ان الاباء راوا ان ابناءهم كانوا اكثر عنادا مما راه المراهقون في انفسهم من عناد، وبفارق واضح. كما راي المراهقون انفسهم انهم اصبحوا اكثر انفتاحا علي الاخرين بينما راي الاباء ان ابناءهم اصبحوا اكثر انطواء! وكانت الخلاصه المؤسفه للدراسه ان "الاباء عموما راوا ان ابناءهم صاروا اسوا تصرفا". وربما كانت بارقه الامل الوحيده ان الاباء راوا ان ابناءهم ليسوا بهذا الكم من عدم الانضباط عن ذي قبل وكان تقييمهم من تلك الناحيه افضل من تقييم الابناء لانفسهم. وربما بدت النتائج متناقضه لاول وهله، ولكن بالتدقيق اكثر يمكن تفسيرها بالتغير الكبير الذي يطرا علي العلاقه بين الاباء وابنائهم مع ازدياد النزعه الاستقلاليه والرغبه في الخصوصيه لدي الابناء في سن المراهقه. كما يشير الباحثون الي ان الاباء والابناء ربما يتبنون قياسات مختلفه - فالاباء ربما يقيسون ابناءهم باعتبار المنتظر من شخص بالغ، بينما يقيس الانجال انفسهم مقارنه باصحابهم المراهقين. يتفق هذا ودراسات عديده اخري، اظهرت تدنيا مؤقتا في الصفات الحسنه خلال فتره البلوغ. ومن ثم تبدو الصوره العامه للمراهقه باعتبارها فتره خروج مؤقت عن المستقر، صحيحه . تلك الدراسات امتدت علي مدي طويل، وقاست متوسط التغير في شخصيه المراهقين، وبالتالي تخفي تلك الدراسات الجماعيه الفوارق الفرديه بين مراهق واخر، كما لا تتطرق كثيرا لفهم مجموعه العوامل الوراثيه والبيئيه المعقده التي تسهم في انماط التغير الشخصي. ويكشف مخ المراهق عن تلك التغيرات. فخلال العقدين الاخيرين اظهرت البحوث التي اجرتها سارا-جين بليكمور واخرون تغيرات مخيه ملحوظه تطرا خلال تلك الفتره العمريه، منها "ترقق" الماده السمراء الزائده بالمخ، والمرتبطه بالتعلم. يمكن ملاحظه جذور الشخصيه منذ امد الطفوله المبكره وقد يلعب هذا دورا في انماط تغير الشخصيه خلال المراهقه، بحسب دراسه نرويجيه عام 2018 استندت الي صور اشعه مخيه. قارن الباحثون صور الاشعه التي اجريت لادمغه عشرات المراهقين مرتين بفارق عامين ونصف بين المره الاولي والثانيه، اضافه الي تقييم الاباء لشخصيه ابنائهم في اول الفتره واخرها. وكان من اهم ما وجدته الدراسه ان من كانت درجات تقييمهم اعلي علي مقياس سمه التدقيق اظهرت اشعتهم ترققا اكثر بمناطق عده بالقشره المخيه . كذلك اقترنت الدرجات الاعلي علي مقياس الاستقرار العاطفي بقشره مخيه رقيقه اكثر. ومازال هذا الجانب من الابحاث في بدايته، ولكن الباحثين يقولون ان النتائج التي توصلوا اليها تشير الي "ان الفروق الفرديه الكبيره في السمات الشخصيه ربما مرجعها ولو جزئيا لدرجه نضج القشره المخيه خلال البلوغ"؛ اي ان التغيرات التي تطرا علي الماده السمراء خلال سنوات المراهقه ربما ترتبط بما يشعر به المراهق وما يقدم عليه من تصرفات. كذلك ترتبط تغيرات الشخصيه في البلوغ بعوامل خارجيه تتمثل في ضغوط وصعوبات الحياه، ولا شك ان فتره المراهقه تشهد الكثير من الضغوط، ولكن ابحاثا اظهرت الاثر الذي تتركه ضغوط بعينها في تغيرات محدده بالشخصيه. ففي دراسه اجريت عام 2017 لمتطوعين امريكيين قاس الباحثون قياسات تتعلق بالشخصيه في الفتره بين عمر الثامنه والثانيه عشره، ومره اخري بعد ثلاث سنوات، ثم بعد سبع ثم عشر سنوات من الفتره الاولي، سجل خلالها المتطوعون الضغوط والصعوبات التي تعرضوا لها خلال سنوات مراهقتهم. وخلصت الدراسه لنتيجه اساسيه هي ان الصعوبات الخارجه عن يد المراهق، من قبيل طلاق الابوين او التعرض لحادث سياره، ارتبطت بزياده العصابيه خلال المراهقه وبعدها. عاده ما تشهد فتره المراهقه ضغوطا عديده غير ان ضغوطا بعينها قد تحدث تغيرات محدده بالشخصيه ووجدت الدراسه ان الصعوبات المرتبطه مباشره بسلوك المشارك وقراراته - من قبيل الطرد من الدراسه لسوء المسلك - تركت تداعيات اكثر علي الشخصيه، منها زياده العصابيه والانفلات والمشاكل السلوكيه في المستقبل. وعلل الباحثون ذلك بان المشاق الناجمه عن افعال المراهق قد ينظر اليها باعتبارها اصعب ما يضر اكثر بتطور الشخصيه. ومن ثم فتوافر الدعم النفسي للمراهقين - خاصه خلال الازمه - يساعد علي عدم تردي الشخصيه. وهناك من النتائج ما يبعث علي الامل، فقد اشارت دراسه سويسريه اجريت لمده سنه عام 2013 الي ان تعزيز شعور المراهقين بهويتهم وتشجيعهم علي الصدق مع الذات والقدره علي توجيه مسار حياتهم وتلبيه المتوقع منهم بشكل واضح، يؤدي لنمو ايجابي تدريجي للشخصيه ينعكس علي استقرارهم انفعاليا، وامانتهم وحسن تصرفهم. واظهرت دراسه اخري العلاقه بين الثقه بالنفس خلال سني الدراسه والتطور الايجابي للشخصيه. ويمكن ترجمه تلك النتائج عمليا بتوفير بيئه مواتيه للمراهقين تساعد في نمو شخصياتهم، وبالتالي احراز نجاحات افضل في مراحل عمرهم اللاحقه. وقد اظهرت دراسه بريطانيه لاكثر من اربعه الاف مراهق ان من اظهرت الدراسه انفلاتهم رجح اكثر بنسبه الضعف انضمامهم لصفوف العاطلين عن العمل لاحقا مقارنه بغيرهم. وكثيرا ما نركز علي تلقين المراهقين والحرص علي اجتيازهم الامتحانات، وربما حري بنا ان نركز علي الاقل بنفس القدر علي بناء شخصياتهم. وكاب لابن وابنه توام مازالا دون سن البلوغ فسوف اتابع باستمرار الابحاث المتعلقه بنمو شخصيه المراهق علي اكون اقدر علي وضعهم علي المسار الافضل مستقبلا. يمكنك قراءه الموضوع الاصلي علي موقع BBC Future ----------------------------------------------------- يمكنكم استلام اشعارات باهم الموضوعات بعد تحميل احدث نسخه من تطبيق بي بي سي عربي علي هاتفكم المحمول.
تؤثر التقلبات المزاجيه والضغوط التي نتعرض لها خلال البلوغ علي ادمغتنا، وهو ما ينعكس لاحقا علي شخصياتنا.