مدارس تحفيظ القران في السعوديه شكل قرار وزير التعليم السعودي، عزام الدخيل، انشاء اقسام لتحفيظ القران في المدارس الحكوميه، ماده نقاش عبر مواقع التواصل الاجتماعي في البلاد. وكان الوزير السعودي قد اعلن عن قراره الجديد من خلال تغريده نشرها علي حسابه علي موقع تويتر، ليتحول بذلك موقع توتير الي منصه نقاش ضمت مختصين واكاديميين سعوديين. وتحول قرار الدخيل افتراضيا لمجموعه هاشتاغات ابرزها ""، "" اذ ظهرا 40 الف تغريده، عكست تباينا في وجهات النظر ما بين مؤيد للقرار واخر منتقد له. يظهر الرسم التوضيحي التالي الهاشتاغات المستخدمه لمنقاشه قرار الدخيل. وهاجمت مجموعه من المغردين قرار الدخيل، واصفه اياه بـ " المتخبط" و "المؤدلج" مؤكدين ان القرارات التربويه تتطلب سنوات طويله من الدراسات والبحوث. وحذر اخرون من ان مثل هذه القرارات ستؤدي لنشر التطرف وخلق جيل "متعصب يقدم الدين علي العلم". مواضيع قد تهمك نهايه طالب مغردون الوزير بحل مشكلات التعليم الكثيره اولا قبل اتخاذ قرارات من شانها اثاره الجدل. في المقابل، ندد اخرون بالهجوم الذي تعرض له الدخيل ليتحول هاشتاغ لهاشتاغ يدافع عنه. كما تداول مغردون هاشتاغ ، ثمنوا من خلاله جهود التي يقوم بها الوزير للرقي بالمنظومه التعلميه في البلاد، قائلين ان "القرار كشف عن معاداه البعض للاسلام". دعوه لمقاطعه محطه اذاعيه اجتاحت مواقع التواصل الاجتماعي في مصر حمله لمقاطعه محطه، "نجوم اف- ام، الاذاعيه" وذلك بعد ايقافها بدون سابق انذار لبرنامج، "علي القهوه "، الذي يحظي بقاعده جماهيريه كبيره. واطلق متابعو ومحبو البرنامج هاشتاغ ""، الذي ظهر في اكثر من 20 الف تغريده، احتجاجا علي ايقافه. كما استبدل القائمون علي الحمله ومحبو البرنامج صورهم الشخصيه عبر مواقع التواصل الاجتماعي، بصور تدعو لمقاطعه اذاعه "نجوم اف ام"، وذلك بعد انتشار تغريده لمقدم البرنامج الاعلامي احمد يونس، اعلن من خلالها وقف برنامجه لاجل غير مسمي، ولاسباب غير متعلقه بادائه المهني. وتدعو الحمله محبي البرنامج لمقاطعه الاذاعه، وازاله التطبيق الخاص بها من علي هواتفهم المحموله. كما وجه مغردون انتقادات لاداره المحطه لوقف البرنامج، بعد سبع سنوات من النجاح ومساعده المحتاجين وتدشين حملات خيريه، حسب قولهم. هذا ولم تصدر اداره الاذاعه اي بيان يوضح فيه حيثيات القرار. دون مغردون في عدد من الدول العربيه اهم ما يميز بلدانهم، مستخدمين و#غرد_بحضارتك، اللذين احتلا مركزا متقدما في قائمه الهاشتاغات الاكثر تداولا. واختلفت تعليقات المغردين باختلاف البلد، فمنهم من نشر صورا تظهر المعالم التاريخيه، والحضارات التي شهدتها بلدانهم، فيما ركز اخرون علي الشخصيات التاريخيه التي غيرت تاريخ بلدانهم، ولم تخل بعض التغريدات من حديث السياسه. وفيما يلي عينه من تعليقات المغردين عبر هاشتاغ " اختصر وطنك في كلمتين " و هاشتاغ "": اثار تصريح عضو مجلس هيئه حقوق الانسان واستاذ الفقه السعودي، عبد العزيز بن فوزان الفوزان، بشان حوادث التحرش، التي شهدتها مدينتين سعوديتين، موجه غضب عبر مواقع التواصل الاجتماعي في السعوديه. ففي مقابله متلفزه، دعا الفوزان الي "دفن" قضايا التحرش والتركيز علي القضايا الاكثر اهميه وقال : "من يتصفح مواقع التواصل الاجتماعي والصحف في بلدنا التي غطت حوادث التحرش يظن ان مجتمعنا مليء بالتحرش، مع انها هذه الحوادث تعد علي اصابع اليد، وهامشيه يجب ان تدفن ونتطرق الي القضايا الهامه." واضاف متسائلا :" لماذا ننفخ هذه القضايا وكان البلد مليء بالتحرش؟." وللتعليق علي تصريحات الفوزان، دشن مستخدمو موقع توتير هاشتاغ بعنوان ، ليصل بذلك عدد التغريدات الي حوالي 7 الاف تغريده. وطرح الهاشتاغ مساله التحرش في ظل العادات الاجتماعيه التي تعتبر الحديث عنها امرا ممنوعا. وتنوعت اراء المغردين ازاء تصريحات الفوزان، فمنهم من ايدها، ومنهم من انتقدها، قائلين ان عدم التطرق لهذه الحواداث ومعالجتها في السنوات الماضيه هو سبب تكرارها. وشدد ابو يوسف علي ضروره معالجه هذه القضايا، فكتب في تغريده له : " قضايانا يجب ان تعالج ولا تدفن، قد يظهر اسوا من ما شاهدناه بالامس، الخطا مشترك ولا يجب السكوت عليه ." من جهه اخري، دافع مغردون عن تصريحات الفوزان، فغرد احمد قائلا : " رغم انني لاتفق مع الفوزان الا ان كلامه صحيح فهي نادره في مجتمعنا والمعارضون يصرون بان مجتمعنا بهيمي عديم الغيره." واضاف فهد سعد بالقول: " كلامه منطقي وعقلاني، مايصير كل ماطلعت فتاه للسوق وتحرش فيها شخص منحرف جعلنا منها قضيه راي عام ."
قضايا عده كانت مثار اهتمام مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في العالم العربي، جاء علي راسها قرار وزير التعليم السعودي، عزام الدخيل، تخصيص اقسام لتحفيظ القران بالمدارس الحكوميه، ودعوات لمقاطعه محطه اذاعيه في مصر، وجدل حول تصريحات استاذ الفقه السعودي، عبد العزيز بن فوزان الفوزان، بشان حوادث التحرش، ومغردون يعرفون بتاريخ بلدانهم والحضارات التي تعاقبت عليها.