رغم ان "المؤهلات البديله" قد تملا فراغا لا تسده الشهادات الجامعيه، فان وجودها لا يقلل من قيمه هذه الشهادات واستفاد يونغ من المواد العلميه التي تبثها الجامعه مجانا علي شبكه الانترنت، وذلك ليكون لنفسه منهجا تالف من محاضرات مسجله. وبجانب ذلك، عمل علي ان ينجز - باقصي قدر ممكن - الواجبات والمهام الدراسيه، التي يكلف بها طلاب هذه الجامعه، واجتاز كذلك الاختبارات التي يخضع لها هؤلاء. فضلا عن ذلك، حدد يونغ التقديرات لنفسه بنفسه، مستعينا بالقواعد التي تستخدمها جامعه "معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا"، ما مكنه في نهايه المطاف، من "اكمال" دراسه المناهج المؤهله لنيل الدرجه الجامعيه التي يمنحها هذا الصرح التعليمي المرموق، دون الاضطرار لدفع اي رسوم دراسيه. فلم تتجاوز التكاليف التي تكبدها في هذا الشان، قيمه شراء الكتب الدراسيه المطلوبه. وقد اوضح يونغ في احدي المحاضرات، التي القيت في اطار مؤتمرات "تيد" العالميه عام 2012، انه خاض هذه التجربه، وهو يحمل في الاصل درجه البكالوريوس في اداره الاعمال، وان اقدامه عليها كان يعود لرغبته في دراسه علوم الكمبيوتر، بعد سنوات من العمل في مجال تخصصه الاصلي. لكنه سعي في الوقت نفسه، الي الا يضطر للدراسه اربع سنوات لنيل مؤهل جامعي في المجال الذي يحبه. وهكذا مضي يونغ علي هذا الدرب بدافع الفضول، لا كجزء من دوره تدريبيه - مثلا - تؤهله للعمل في مجال البرمجه، وهو في النهايه - علي كل حال - لم يحصل علي شهاده "رسميه" من "معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا"، لكنه نال ما يمكن تسميته بـ "مؤهلات بديله" لا تحظي بالاعتراف الرسمي او التوثيق من جانب اي جهه علميه. مواضيع قد تهمك نهايه ومع ان النهج الذي اتبعه هذا الرجل لتحصيل العلم يبدو غريبا من نوعه، فان الارتفاع المستمر في تكاليف التعليم الجامعي، دفع الكثيرين للتساؤل، عما اذا كان العائد من استثمار كل هذه الاموال فيه، يستحق ذاك العناء ام لا، وما اذا كانت هناك طرق بديله عنه تكفل تحقيق النجاح في الحياه المهنيه. يتم الحصول علي "المؤهلات البديله" غير المعترف بها، عبر تحصيل قدر محدود - ولكنه كاف - من العلم للعمل في مجال معين، وذلك من خلال الانترنت او عبر دورات توفرها معاهد تعليميه ورغم الخلافات الطفيفه القائمه بين خبراء التعليم العالي وشؤون الموارد البشريه، حول طبيعه هذا النوع الجديد من "المؤهلات"، فان كثيرا منهم يتفقون علي انها جاءت كرد فعل علي فجوه المهارات الناجمه عن ظهور التقنيات الحديثه والمتطوره في العالم. ويمكن القول ان "المؤهلات البديله" تتمثل - في الاساس - في "قدر محدود ولكنه كاف من العلم والمناهج"، التي يحصلها المرء بشكل غير نظامي، بشان مجال مهني معين، يرغب في العمل فيه. وقد يكون هذا القدر من العلم والمعرفه في صوره دوره تعليميه متاحه علي الانترنت، او فتره تدريب علي العمل في مهنه ما تمنحها احدي الجامعات، او منهج تعليمي توفره منصه للتعلم عبر الشبكه العنكبوتيه، مثل يوداسيتي او كورسيرا، او ايدييكس. وفي الوقت الراهن، يستفيد الكثيرون من هذا النوع غير المالوف من "المؤهلات" لتعزيز مهاراتهم. لكن هناك من يرون انها قد تشكل في المستقبل بديلا عن الشهاده الجامعيه التقليديه، بالنسبه لمن يرغب في التقدم باوراقه للمنافسه علي شغل وظيفه ما. وبنظر هؤلاء، تتميز "المؤهلات البديله" بانها اسهل في الحصول عليها، واكثر ملائمه للظروف الماديه للراغبين في نيلها، كما انها قد ترتبط بشكل اكبر، بالمهنه التي يريدون العمل فيها مستقبلا. وربما حان الوقت الان للتعرف علي رؤيه بعض المتخصصين في توفير خدمات التعلم عبر الانترنت في هذا الشان. ومن بينهم، سيمون نيلسون الرئيس التنفيذي لـ "فيوتشر ليرن"، وهي منصه تعلم تتخذ من بريطانيا مقرا لها وتقيم شراكات مع الجامعات، لتوفير دورات تعليميه علي شبكه الانترنت، تشمل عددا كبيرا من المشاركين وتسمح بالنقاش والتفاعل بين الطلاب والمدرسين. ويقول نيلسون ان ظهور هذا النوع من "المؤهلات" غير الرسميه، يرجع الي ثلاثه اتجاهات تسود العالم حاليا. اول هذه الاتجاهات، هو الطلب المتزايد بسرعه في المجتمعات الناميه، علي التعليم العالي المتميز، بينما يكمن الثاني في التحول الرقمي، الذي تشهده الكثير من القطاعات الصناعيه، ويؤدي - بحسب نيلسون - الي "تفاقم الفجوه في المهارات التقليديه"، بالتزامن مع عجز الجامعات عن توفير التدريب الضروري علي "المهارات الجديده التي يشتد الطلب عليها حاليا". اما الاتجاه الثالث، فهو - كما يقول سيمون نيلسون - اضفاء طابع رقمي علي التعليم العالي. ويعني كل ذلك ان الشهاده الجامعيه لم تعد تكفل وحدها الان للمرء نيل وظيفه ما، اذ ان ذلك بات يستلزم منه، تعلم مهارات جديده باستمرار. غير ان المعضله هنا، وفقا لـ "نيلسون"، انه ليس بوسع الناس "اقتطاع وقت من يومهم، لتحصيل العلم بالطريقه التقليديه، التي تتطلب ذهابهم الي الجامعه وتلقي المحاضرات هناك". ويقول شون غالاغر، مؤسس مركز الاستراتيجيات الخاصه بالمواهب ومستقبل التعليم العالي في جامعه نورث ايسترن - وهو كذلك الرئيس التنفيذي للمركز - ان التوسع الاقتصادي العالمي في المجالات التكنولوجيه، ادي الي ابراز "وجود نقص في عدد خريجي الجامعات الذين يدخلون سوق العمل وهم يتمتعون بالمهارات والقدرات، التي يبحث عنها اصحاب الشركات". ولا تقتصر هذه المشكله، علي اسواق العمل ومنظومات التعليم في الدول المتقدمه، مثل الولايات المتحده والمملكه المتحده، بل يمكن ان يعاني منها النظام التعليمي في دوله مثل ماليزيا، ويواجهها اقتصاد في امريكا اللاتينيه، كالاقتصاد الكولومبي. ففي الولايات المتحده مثلا - التي يتسم سوق العمل فيها حاليا بالصرامه البالغه - لم يعد اصحاب الشركات، يقتصرون في بحثهم عن موظفين محتملين، علي خريجي الجامعات وحدهم، بل باتوا يبحثون بشكل متزايد خارج نطاق هذه الفئه. ويقول شون ثورن، مسؤول رفيع في شركه "ترو" المعنيه باداره المواهب علي مستوي العالم، ان عملاءه يطلبون منه السعي لاستكشاف امكانيه الاستفاده من اشخاص من غير اصحاب المؤهلات الدراسيه التقليديه. ويعتبر ان "المؤهلات البديله" هذه، تشكل فرصه تغتنمها الشركات لتوسيع نطاق من تبحث بينهم عن موظفين محتملين، مستفيده في هذا الشان من مواهب، ربما لا تفكر المؤسسات المنافسه لها في اقتناص اصحابها بالضروره. ويمكن القول ان بعض "المؤهلات البديله"، ربما تكون قد ظهرت لملء فجوه لم تستطع الجامعات التعامل معها. ونتيجه لذلك، قد ينظر اليها، في المجالات المهنيه التي يمكن الاستفاده فيها منها، علي انها بديل مقبول عن الشهادات الجامعيه المتعارف عليها. لكن ذلك لا يعني التقليل من الاهميه التي تكتسي بها هذه الشهادات، وهو ما كشفت عنه دراسه اجراها شون غالاغر وزملاؤه عام 2018. فنتائج الدراسه تظهر - كما يقول غالاغر - ان "الدرجات التي تمنحها الكليات والجامعات لا تزال تحتفظ بقيمتها، وما زالت مطلوبه في سوق التوظيف. كما انها لا تزال تعود بنفع اقتصادي علي حامليها". وعندما استطلع هذا الرجل اراء 750 من كبار المسؤولين عن اقسام الموارد البشريه في شركات امريكيه تعمل في قطاعات صناعيه متنوعه، رصد توجها متزايدا من جانب هذه المؤسسات الي اختيار موظفيها الجدد بناء علي المهارات التي يتحلون بها. لكنه وجد كذلك ان الكثير من المتقدمين لشغل الوظائف المتاحه في تلك الشركات، هم خريجون جامعيون حصلوا مزيدا من العلم والمعرفه بشكل غير نظامي، من اجل تعزيز مؤهلاتهم الاصليه وجعلها تصل الي درجه تقارب الكمال، لا من اجل مراكمه المزيد من الشهادات التي تمنحها منصات التعلم مثلا، كبديل عن المؤهلات الجامعيه المعترف بها. تتزايد اهميه اكتساب مهارات جديده عبر اسلوب "التعلم خلال العمل"، في ضوء التغير الحادث بايقاع متسارع للغايه، في المجالات المهنيه والصناعيه بمختلف انحاء العالم ورغم ان غالاغر لا يستبعد ان ياتي وقت تحل فيه "المؤهلات البديله" محل الشهادات الجامعيه، في ما يتعلق بالتقدم لشغل هذه الوظيفه او تلك، فانه يشير الي ان فرص حدوث ذلك، ستختلف من مجال مهني لاخر. وبهذا المعني يمكن ان تكون هذه "المؤهلات" بديلا عن الشهادات الجامعيه في مجالات بعينها، ومكملا لها في قطاعات اخري. ويؤكد غالاغر اننا لا نزال في مرحله مبكره للغايه علي هذا الصعيد، ما يعني انه لا ينبغي علينا، انفاق اموال علي تحصيل العلم بشكل غير نظامي املا في ان ذلك قد يمثل بديلا لنيل شهاده جامعيه؛ قبل ان تتوافر بيانات تثبت ان الموظفين الذين يمضون علي هذا الدرب، يؤدون عملهم علي نحو اكثر كفاءه من اقرانهم الجامعيين، او انهم يعملون بكفاءتهم نفسها علي الاقل. ويقول غالاغر ان هذه البيانات غير متوافره حتي الان. ويؤكد غالاغر انه من المهم ان يتم وضع سياسات ومعايير تخص "المؤهلات البديله"، وهو ما نفتقر اليه حاليا، بحسب قوله. ويري انه يتوجب علي الجهات التي توفر الدورات التعليميه الخاصه بذلك، ان توضح تفاصيل ما توفره من معارف ومناهج، وما تتمتع به هي نفسها من شهادات خبره او تصاريح عمل. وتقر جو-ان رول، عميده احدي كليات اداره الاعمال في جامعه نيويورك، بانه يتعين علي الجامعات والمؤسسات العلميه التي توفر خدمات التدريب، تعزيز تعاونها مع الخبراء العاملين في المجالات المهنيه والصناعيه المختلفه، للتيقن من ان ما تقدمه يلبي متطلباتهم، وبالسرعه التي يحتاجون اليها كذلك. وتقول رول: "القطاعات الصناعيه تتغير بايقاع اسرع، وربما لا يستطيع كثيرون التعامل معه، حتي من بين العاملين فيها انفسهم". ولعل بمقدورنا هنا الاستعانه براي ناعوم موردخاي، نائب مدير القسم الخاص بالابتكارات في المشروعات التجاريه بمنصه "غلوت" للتوظيف، التي تستفيد من تقنيات الذكاء الاصطناعي، اذ يقول: "نحتاج مزيدا من الروابط والنقاشات بين العاملين في القطاعات الصناعيه المختلفه من جهه والجامعات من جهه اخري، بحيث يصبح اسلوب التعلم خلال العمل جزءا من المنهج الدراسي". وتجدر الاشاره الي ان عددا من الجهات التي يمكن ان ينال المرء منها تلك "المؤهلات البديله"، تصمم برامجها التعليميه بالتشاور مع الشركات العامله في مجالات تتصل هذه البرامج بالعمل فيها. ومن بين امثله ذلك، منصه "يوداسيتي"، التي تصمم الدورات التي تقدمها عبر الانترنت، بمساعده شركات مثل "فيسبوك" و"غوغل" و"ايه تي اند تي". كما ان هناك الكثير من الجامعات التي تبلور شراكات مع جهات توفر هذه "المؤهلات" غير الرسميه او المعترف بها. ففي كندا مثلا، تعكف مؤسسه "اي كامبس اونتاريو"، المموله حكوميا وغير الهادفه للربح، علي التعاون مع بعض الجامعات والكليات، لـ "تطوير هذا النوع من المؤهلات"، بالتعاون كذلك مع الشركات التي يمكن لها الاستفاده من هذا الامر. وبحسب الدراسه التي اعدها غالاغر لحساب المركز التابع لجامعه نورث ايسترن، تعتبر الكثير من الشركات ان مشاركه الخبراء العاملين في مجال مهني ما، في تطوير برامج تعليميه من هذا النوع، تشكل تصديقا من جانبهم، علي دقه هذه البرامج، وهو ما يساعد ارباب العمل علي تقييم مدي جودتها وكفاءتها. وفي الوقت الذي سيظل فيه القائمون علي عمليه التوظيف في الشركات المختلفه، يرون انه ستبقي للشهاده الجامعيه قيمتها علي صعيد عمليه اختيار الموظفين الجدد، فانهم يتطلعون لان ينظروا الي هذه الشهاده في المستقبل، علي انها مجرد عامل يؤخذ في الاعتبار عند تقييم مرشح لشغل وظيفه ما، اكثر من كونها احد المتطلبات الضروريه، للمضي قدما علي هذا الطريق. واذا عدنا الي سكوت يونغ الذي بدانا به هذه السطور، سنجد انه اكتشف بعد تامله لتجربته، انها عادت عليه بنتائج تمتزج فيها الايجابيات بالسلبيات. فقد حصل كثيرا من المعارف والعلوم، لكنه يشك في الوقت نفسه ان يكون قد نجح في الاحتفاظ بها جميعا في ذهنه، وذلك بسبب الايقاع السريع الذي تعلمها به. كما انه اكتشف ان للتفاعل مع الاقران والمعلم خلال عمليه التعلم، دورا كبيرا في استكشاف "المشروعات العمليه والادوات والفرص، التي لا يتم تعليمها خلال الصف الدراسي"، وذلك رغم انه كان يتخذ موقفا رافضا لهذه الفكره في البدايه. بجانب ذلك، لم يعد يونغ يري ان زياده الاقبال علي نيل "المؤهلات البديله" امر حتمي، بل توصل الي استنتاج مفاده، بان جانبا كبيرا من عمليه التعليم النظاميه، يلعب دور "المصفاه" لانتقاء الاشخاص الذين يتحلون بقدر من الذكاء والالتزام والجديه، يكفي لجعلهم قادرين علي الانخراط في العمليه التعليميه. ويري يونغ ان التعليم العالي بشكله التقليدي سيحتفظ باهميته في المستقبل علي الارجح، لكنه يؤكد ان التحلي بالمهارات المختلفه سيبقي مهما بقدر ما كذلك. ويضيف: "اعتقد ان قيامك باي شيء يكسبك مهارات قيمه سيزيد فرصك في سوق العمل. اتمني ان يكون المستقبل زاخرا بالكثير من الخيارات المختلفه، التي يمكن للمرء من خلال كل منها اكتساب هذه المهارات، واظهارها لارباب الاعمال". يمكنك قراءه الموضوع الاصلي علي موقع BBC Worklife
في عام 2011، قرر سكوت يونغ مواجهه تحد اربك الكثير من اقرانه، اذ شرع في محاوله دراسه كل المناهج التي تؤهله للحصول علي شهاده علوم الكمبيوتر من "معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا"، وذلك دون الالتحاق فعليا بهذه الجامعه التكنولوجيه رفيعه المستوي، التي تضم طلابا من النخبه بين جنبات مقرها بمدينه بوسطن الامريكيه.