اكثر من 50 في المئه من الاسر كانت تخشي من تجربه بدء المدرسه. واظهرت بيانات الدراسه التي اجريت علي 50 الف تلميذ في عدد من المدارس في جميع انحاء انجلترا، زياده عدد الاطفال في سن الرابعه والخامسه الذين يحتاجون الي مساعده في اللغه. وتشير الدلائل الي ان ضعف تطور الكلام يمكن ان يكون له اثار طويله المدي في التعلم. وتقول الحكومه انها تستثمر 18 مليون جنيه استرليني لمساعده الاطفال في السنوات الاولي، بما في ذلك المساعده الاضافيه لمن هم في سنتهم الاولي في المدارس. وتشير الدراسه، التي اجرتها مؤسسه الوقف التعليمي، اي اف اف، الي ان التدابير المتخذه لمكافحه الوباء حرمت الاطفال الصغار من التواصل الاجتماعي، ومن التجارب الضروريه لزياده مفرداتهم اللغويه. مواضيع قد تهمك نهايه وتضيف ان عدم الاتصال بالاجداد، او قله الاتصال بهم، الي جانب التباعد الاجتماعي، وعدم وجود مواعيد للعب، وارتداء كمامات الوجه في الاماكن العامه، جعلت كلها الاطفال اقل تعرضا للمحادثات والتجارب اليوميه. واجريت الدراسه علي 58 مدرسه ابتدائيه تتوزع في جميع انحاء انجلترا. وتفيد بعض نتائجها بان: واعرب 56 في المئه من اولياء الامور عن قلقهم بشان بدء ابنائهم المدرسه بعد الاغلاق في فصلي الربيع والصيف. الخوف من بدء المدرسه اثر الوباء في كثير من الاطفال لانه ادي الي انكماش دائرتهم الاجتماعيه، التي اصبحت محدوده باسرهم فقط. واصبح الاباء والامهات قلقين بشان بدء المدرسه بالنسبه الي اطفالهم، الذين تراجعت لديهم الثقه في استخدام الكلمات. ليزا كانت تخشي علي ابنتها من بدء المدرسه. وتخشي بعض الامهات من صعوبه تجربه بدء المدرسه بالنسبه الي اطفالهن لانهن يتوقعن الا يستطيع اولادهن التعبير عن حاجاتهم. كما ان هناك امهات قلقات بسبب الخوف من عدم استطاعه اطفالهن تكوين صداقات مع غيرهم. "مفتاح المستقبل" تقول مديره احدي المدارس المشاركه في الدراسه ان مشاكل الاتصال تحد فعلا من قدرات الاطفال الصغار، خاصه اذا كانوا غير قادرين علي التعبير عن انفسهم والتفاعل مع اقرانهم. واضافت انه "امر اساسي للغايه. والامر كله يتعلق بتقدير الطفل لذاته وثقته بنفسه، وبدون ذلك لن يشعر بالسعاده ولن يكون قادرا علي النمو، او اكتساب جميع مزايا التفاعل مع اقرانه كما نريدهم والتفاعل مع الموظفين". وتقول ان جميع الابحاث تظهر انه اذا كان الطفل يعاني من مشاكل في اللغه في ذلك العمر المبكر، فانه بحلول سن الرشد، سيكون احتمال صراعه مع القراءه اكبر اربعه اضعاف، وسيكون عرضه اكثر ثلاث مرات للاصابه بمشكلات نفسيه، ومضاعفه احتمال ان يكون عاطلا عن العمل، ويعاني مشكلات اجتماعيه. وتؤكد ان الحصول علي المساعده بشكل صحيح في مثل هذه السن المبكره، هو حرفيا المفتاح لمستقبل الاطفال. وقالت الرئيسه التنفيذيه لمؤسسه التعليم الاوروبيه، البروفيسوره بيكي فرانسيس، ان هناك "قلقا كبيرا عبرت عنه المدارس بشان مهارات الكلام واللغه لدي الاطفال الصغار في اعقاب تاثير الوباء". وتوصلت الدراسه الي ان من احتاج الي المساعده الاضافيه في المهارات اللغويه من بين الـ50000 طفل الذين اجريت عليهم، كان حوالي ما بين 20 و25 في المئه، ممن تراوحت اعمارهم بين اربع وخمس سنوات عند بدء الدراسه في سبتمبر/ايلول، مقارنه بالعام السابق. وهناك ايضا مخاوف بشان تاثير الوباء في الاطفال حتي في سن ما قبل المدرسه. ولمواجهه المشكله اعيد في بعض اجزاء انجلترا نشر ما يصل الي 63 في المئه من الزوار الصحيين، الذين يتابعون نمو الاطفال والرضع، في وقت مبكر من الوباء، حسبما قال معهد الزيارات الصحيه.
تشير دراسه جديده الي وجود ادله متزايده علي تاثير حالات الاغلاق العام في السنه الماضيه في المهارات اللغويه للاطفال الصغار.