كشفت الدراسه عن تأخر دراسي يلحق بالأطفال نتيجه لتأخرهم في الالتحاق بالمدارس وفي المقابل، يري بعض الخبراء أن تأخر الأطفال في الالتحاق بالمدرسه يعود عليهم ببعض الفوائد. رغم ذلك، كشفت الدراسه عن أن الأطفال الذين يتأخرون لعام أو أكثر عن الالتحاق بالمدارس غالبا ما يظهرون أداء سيئا في الاختبارات في سن الثامنه. واستندت الدراسه، التي يعدها فريق بحثي بجامعه فارفيك، إلي تحليل سجلات درجات الطلاب المولودين ولايه بافاريا الألمانيه في الفتره من 1985 إلي 1986. وتناول البحث 999 طالبا بالدراسه من خلال السجلات، من بينهم 472 ولدوا قبل الموعد الطبيعي. مواضيع قد تهمك نهايه وحلل الباحثون تقييم المعلمين لنتائج الأطفال في الاختبارات خلال العام الأول من الدراسه ثم عقدوا مقارنه بينها وبين نتائج الاختبارات المعياريه للرياضيات، والمطالعه، والكتابه، بالإضافه إلي اختبارات الانتباه التي مروا بها وهم في سن الثامنه. التقييم يقول الباحثون إن العديد من أولياء الأمور يحرصون علي تأجيل التحاق أبناءهم بالمدرسه لسنه واحده إذا كان هؤلاء الأطفال مولودين مبكرا، معتقدين أن أبناءهم لم يحققوا قدرا كافيا من النمو يكفي للالتحاق بالمدرسه. وأيدت دراسات سابقه وجهه النظر تلك، بالنسبه للأطفال المولودين قبل موعدهم الطبيعي بثلاثه أسابيع. يري خبراء أن تأجيل إلحاق الأطفال المولودين قبل الموعد الطبيعي يبطوي علي فوائد كثيره رغم ذلك، كشف التحليل الجديد أن الالتحاق المتأخر يعني ضياع فرص كبيره للتعلم من هؤلاء الأطفال في سنوات هامه من حياتهم. وانطلاقا من المقارنه بين الدرجات التي حصل عليها الطلاب الذين التحقوا بالمدارس في السن المتوقعه والذين تأخر التحاقهم لعام كامل، توصل الباحثون إلي أنه لا فارق بين الدرجات الموجوده بالسجلات بين المجموعتين في السنه الأولي من الدراسه. ولكن عند بعد مرور المجموعتين بالاختبارات المعياريه في مختلف المواد في سن الثامنه، اتضح أن مجموعه الطلاب الذين تأخروا في الالتحاق بالمدرسه حققوا نتائج أسوأ من الذين التحقوا بالمدرسه في السن المطلوبه. قال ديتير فولكيه، الأستاذ بقسم علم النفس بكليه الطب بجامعه فارفيك، إن "الدراسه التي قمنا بها أظهرت أن تأخر الالتحاق بالمدرسه ليس له أثر سلبي علي تقييم المعلمين للأداء الدراسي في السنه الأولي من الدراسه، ولكن هناك ارتباط بين ذلك التأخر والأداء الضعيف في الاختبارات المعياريه المصنفه حسب العمر في مواد المطالعه، والكتابه، والرياضيات واختبارات الانتباه. ويستمر هذا الأثر السلبي في الازدياد مع تقدم الأطفال في السن." فرص التعلم وظهرت آراء علميه أخري تتعارض مع ما ذهبت إليه هذه الدراسه، منها ما صرحت به جوليا جايكيل، أستاذه علم نفس التطور بجامعه رور في بوخوم من أن تأخير التحاق الأطفال الذين مروا بتجربه الولاده المبكره لعام ينطوي علي فوائد عده. وأضافت أن "العديد من أولياء الأمور يطالبون بتأجيل التحاق الأبناء الذين ولدوا قبل الموعد الطبيعي بالمدارس، خاصه إذا كانت الولاده المبكره في الصيف. وتؤيدهم في ذلك بعض المؤسسات الخيريه التي تدعم أولياء أمور الأطفال من تلك الفئه." وأكدت أنها اكتشفت أن فرص التعليم الضائعه ترتبط بتراجع مستوي أداء الطلاب في الاختيارات المعياريه في سن الثامنه، وهو ما لا يشكل فارقا يذكر بين الأطفال المولودين في موعدهم الطبيعي وأولئك الذين تعرضوا لولاده مبكره.
توصلت دراسه حديثه إلي أن هناك علاقه بين تأخر الالتحاق بالمدارس بالنسبه للمولودين مبكرا والمولودين صيفا، وضعف أدائهم الدراسي.
التأخر في الالتحاق بالمدارس يضعف المستوي الدراسي للطلاب