Học sinh phải đặt ra các mục tiêu ngắn và việc học ban đầu có thể sai sót trong một phạm vi nào đó nhưng sau một thời gian, mức độ hiểu biết của học sinh có thể được  nâng cao thông qua trình tự tìm hiểu, trao đổi và tích lũy các tri thức cần thiết.
Học sinh phải đặt ra các mục tiêu ngắn và việc học ban đầu có thể sai sót trong một phạm vi nào đó nhưng sau một thời gian, mức độ hiểu biết của học sinh có thể được xác nâng cao thông qua trình tự tìm hiểu, trao đổi và tích lũy các tri thức cần thiết.
Học sinh phải đặt ra các mục tiêu ngắn và việc học ban đầu có thể sai sót trong một phạm vi nào đó nhưng sau một thời gian, mức độ hiểu biết của học sinh có thể được xác định nâng cao thông qua trình tự tìm hiểu, trao đổi và tích lũy các tri thức cần thiết.