Trong 5 bước ở trên, các bước 1,2,3,4 là giai đoạn tạo lập ra tình huống, bước 5 là giai đoạn kiểm định, chỉnh sửa để tình huống thực sự có giá trị đối với việc dạy học.
Trong 5 bước ở trên, các bước 1,2,3,4 là giai doạn tạo lập ra tình huống, bước 5 là giai đoạn kiểm định, chỉnh sửa để tình huống thực sự có giá trị đối với việc dạy học.
Trong 5 bước ở trên, các bước 1,2,3,4 là giai đoạn tạo lập ra tình huống, bước 5 là giai đoạn kiểm định, chỉnh sửa để tình huống thực sự có giá trị đối với việc dạy học.