Không một sinh viên nào định nghĩa tư duy về kiến thức tích lũy được là một thành tố của TDPB, chỉ có một số sinh viên coi kỹ năng này một cách rõ ràng như một phương tiện để củng cố kiến thức hiện có của họ.
Không một sinh viên nào định nghĩa tư duy vền kiến thức tích lũy được là một thành tố của TDPB, chỉ có một số sinh viên coi kỹ năng này một cách rõ ràng như một phương tiện để củng cố kiến thức hiện có của họ.
Không một sinh viên nào định nghĩa tư duy về kiến thức tích lũy được là một thành tố của TDPB, chỉ có một số sinh viên coi kỹ năng này một cách rõ ràng như một phương tiện để củng cố kiến thức hiện có của họ.