ԱՊՀ ԵՐԿՐՆԵՐԻ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԱՐԿԱՎՈՐՈՒՄԸ Կրթական համակարգում թափանցիկության ապահովման ամենակարևոր գործիքներից մեկը համալսարանների վարկանիշավորումն է, որը տրամադրում է համեմատելի և բաց տեղեկատվություն տարբեր երկրների բուհերի մասին:  Համալսարանների վարկանիշավորումը Եվրոպական բարձրագույն կրթական տարածքի (EHEA) կարևոր ուղղություններից մեկն է, որի շրջանակներում նախատեսվում է ներդնել միասնական վարկանիշային համակարգ:   Այն թույլ կտա դիտարկել տարբեր կրթական հաստատությունների տարբեր երկրներից ՝ ընդհանուր կրթական ոլորտում համադրելի ոլորտում:  Այս մասին են վկայում Եվրոպական համալսարանների ասոցիացիայի (EUA) կողմից անցկացված հետազոտությունները 1:   Համաձայն այս դասակարգման վերջին միջազգային պայմանագրի ՝ Բեռլինի սկզբունքները (Բեռլինյան սկզբունքներ IREG-2006) 2, մշակվել և հաստատվել են ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Բարձրագույն կրթության եվրոպական կենտրոնի, Վաշինգտոնի բարձրագույն կրթության քաղաքականության ինստիտուտի կողմից, 2004 թ. Հիմնադրվել է Միջազգային փորձագիտական ​​խմբի կողմից որպես բարձրագույն կրթության ազգային համակարգերում համեմատական ​​հետազոտության հիմնական սկզբունք:  Այս սկզբունքների համաձայն, ներկայումս աշխարհում գործում է ավելի քան 20,000 համալսարան:  Այս սկզբունքներն են. • Համալսարանների վարկանիշային աղյուսակը պետք է ունենա դասակարգման մեջ օգտագործվող հստակ մեթոդաբանություն, • ունենա համապատասխանեցման ցուցանիշներ, • ունենա առանձին գործակիցներ, որոնք առկա են տարբեր ցուցանիշներում, • ունենան վարկանիշի արդյունքների հստակ ներկայացում, • ուշադրություն դարձնեն էթիկայի չափանիշներին, • հնարավորինս օգտագործել միայն ստուգված տվյալները, Ասոցիացիա, 2011, 2013: 2 http: //www.ireg-observatory.org/: • ներառել տվյալների հավաքագրման և մշակման հատուկ ընթացակարգեր. • պատկերացնել գիտական ​​տվյալների հավաքագրումը. • կազմել և հրապարակել դասակարգման արդյունքները այնպես, որ բացակայող սխալների քանակը նվազագույնի հասցվի կամ նվազագույնի հասցվի `ապահովելով սխալի ուղղում: Դասակարգումները խմբավորվում են տարբեր սկզբունքների և ձևերի հիման վրա. Նպատակը, չափման միավորները, արդյունքների ներկայացումը, նախատեսված ազդեցությունը և այլն: Համալսարանի ազգային առաջին վարկանիշն անցկացվել է ԱՄՆ-ում 1983 թ.-ին «US News & World Report» 3 ամսագրում: Պատմականորեն վարկանիշավորման համակարգերի ստեղծումը հիմնված էր այն դրույթի վրա, որ դրանք հնարավորություն կտան չափել համալսարանների արդյունավետությունը:  Գերակշռող կարծիքն այն էր, որ բարձրաստիճան համալսարաններն ավելի արդյունավետ են, ապահովում են ավելի բարձրորակ կրթություն, հետազոտական ​​պրակտիկա, ինչպես նաև հասարակությանը մատուցվող կրթական ծառայությունների առումով ավելի շատ օգուտներ, քան ցածր վարկանիշ ունեցող հաստատությունները:   Այնուամենայնիվ, վերլուծաբանները հաճախ նշում են, որ համալսարանների երեք հիմնական գործառույթները ՝ կրթություն, գիտական ​​հետազոտություններ, հասարակությանը մատուցվող կրթական ծառայություններ, կարող են էապես տարբերվել իրենց որակով: Գոյություն ունեն վարկանիշների ազգային և միջազգային տեսակներ, որոնք միմյանցից տարբերվում են որոշակի չափանիշներով:  Տարբերություններից մեկն այն է, որ ազգային դասակարգումները ավելի հաճախ օգտագործվում և ղեկավարվում են տեղական ինքնակառավարման մարմինների կողմից:   Նրանք հակված են տվյալ երկրի ուսանողներին տեղեկացնել իրենց երկրում ուսումնառության լավագույն հնարավորությունների մասին:   Միջազգային դասակարգումները համալսարանները համարում են ավելի լայն մակարդակի ՝ լինի դա միջազգային, թե տարածաշրջանային: Միջազգային վարկանիշավորման ժամանակաշրջանը սկսվել է 2003 թ.-ին ՝ Շանհայի iaիաո Տոնգի համալսարանի կողմից Համալսարանների գիտական ​​դասակարգման (ARWU) 4:  Այնուհետև 2004 թվականին ստեղծվեց Times Higher EducationRanking (THE) համաշխարհային համալսարանների դասակարգումը 5:   Այդ ժամանակվանից, Համաշխարհային համալսարան 3 http: //www.usnews.com.4 http: //arwu.org/.5 http: //timeshighereducation.co.uk/: Հայ դասակարգումները ի հայտ են եկել, վարկանիշային կարողությունն էլ ավելի է մեծացել: Այս հետազոտության նպատակն է ուսումնասիրել ԱՊՀ երկրների համալսարանների դասակարգումը տարբեր դասակարգումներում `ՀՀ բուհերի դիրքերը բարձրացնելու համար:  Աշխարհի համալսարանները դասակարգող կազմակերպությունների մեծ մասը ըստ իրենց դասակարգման վերաբերում է աշխարհի լավագույն 100-500 համալսարաններին, որոնց թվում ակնհայտ է, որ ներկայումս Հայաստանի համալսարանները իրենց տեղը չունեն, քանի որ ԱՊՀ համալսարանների առանձին վարկանիշ չկա, կարծում ենք նպատակահարմար է վերլուծել «Ինտերֆաքս» վեբ դասակարգման տվյալները և պարզել այնտեղ ԱՊՀ համալսարանների դիրքերը: Նախ անդրադառնանք «Ինտերֆաքս» դասակարգմանը:   Ինտերֆաքսը (Ինտերֆաքսի տեղեկատվական ծառայությունների խումբ) ԱՊՀ տարածաշրջանի ամենամեծ նորությունների, տեղեկատվական-վերլուծական խմբերի թվում է: Ացնում Իրականացնում է տարբեր ոլորտների վարկանիշային, ֆինանսական վերլուծության, տվյալների որոնման և ներկայացման ծրագրեր, որոնք 2013 թվականին հրապարակվել են հետխորհրդային երկրների (ԱՊՀ, Բալթյան երկրներ և Վրաստան) բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների վարկանիշային ցուցակի կողմից: Համալսարանների վարկանիշային աղյուսակի կազմման մեթոդաբանությունն օգտագործում էր բրիտանական QS գործակալության (Quacquarelli Symonds) մեթոդաբանական մոտեցումները, որոնք զարգացնում են առաջատար համալսարանների համաշխարհային վարկանիշը:  Վարկանիշի կառուցվածքը բաղկացած է երեք բաղադրիչներից `համալսարանի կրթական, հետազոտական ​​և միջազգային գործունեություն:  Հետխորհրդային տարածքում 405 ամենահայտնի համալսարանները գնահատվել են: Վարկանիշը գլխավորում է Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը, Բելառուսի պետական ​​համալսարանը `երկրորդ, իսկ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանը` երրորդ:   Կի համալսարանը 4-րդ տեղում է, իսկ Վիլնյուսի համալսարանը `ցուցակի 5-րդ: Երջանի պետական ​​համալսարանը վարկանիշային աղյուսակում 11-րդ տեղում է:  Թբիլիսիի պետական ​​համալսարանը 51-րդն է, իսկ Բաքվի պետական ​​համալսարանը ՝ 61-րդը մեր տարածաշրջանի համալսարանների շարքում: Ահա այդ դասակարգման ԱՊՀ լավագույն 10 համալսարանների վարկանիշային աղյուսակը, որտեղ Երևանի պետական ​​համալսարանը 9-րդ տեղը կիսում է «MIFI» միջուկային հետազոտությունների ազգային համալսարանի հետ. 1. Մոսկվայի Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարան, 2. Բելառուսի պետական ​​համալսարան, 6 http: //www.interfax.ru/world. 3. Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան, 4. Կի Տարաս Շչենկոյի ազգային համալսարան, 5. Նովոսիբիրսկի ազգային պետական ​​հետազոտական ​​համալսարան, 6. 1. Ազգերի բարեկամության Ռուսաստանի համալսարան, 6.2. Moscow NE Bauman State Technical University, 8. Tomsk National Research University, 9.1. Երջանի պետական ​​համալսարան, 9.2. MIFI Միջուկային հետազոտությունների ազգային համալսարան: Մեր վկայակոչած մյուս դասակարգումը «Վեբոմետրիկա» է:   «Կիբերմետրիկա» հետազոտական ​​խումբը, որը Իսպանիայի ազգային հետազոտական ​​խորհրդի մաս է կազմում, իրականացնում է Համաշխարհային համալսարանների 7 վարկանիշային աղյուսակ:   Նման վարկանիշային հետազոտությունների խումբը սկսել է հրապարակել երկու անգամ 2004 թ.-ին, տարին երկու անգամ, հիմնականում հունվար-հուլիս ամիսներին: Վեբոմետրիկան ​​ընդգրկում է աշխարհի 20,700 համալսարան ՝ հիմնականում հաշվի առնելով չորս ցուցանիշ. • Ներկայություն. Համալսարանի պաշտոնական կայքի ինդեքսավորված էջերի քանակ: Տվյալները հավաքվում են Google որոնման կայքում: • Ազդեցությունը համալսարանի պաշտոնական կայքէջի այլ աղբյուրներից կատարված արտաքին հղումների քանակն է: Տվյալները հավաքվում են ամենատարածված Majestic SEO8 և Ahrefs9 տվյալների շտեմարաններից. • Բացություն - Adobe Acrobat (pdf), Microsoftpptx) ձևաչափով կայքում առկա փաստաթղթերի քանակը;   Տվյալները հավաքվում են Google Scholar և Scimago10 տվյալների բազայից: Վերջինը լույս է տեսել 2016-ի հունվարին ՝ «Վեբոմետրիքս» միջազգային ընկերության կողմից մշակված համալսարանական համաշխարհային վարկանիշի նոր զեկույցը 11:   Հրապարակված տվյալների համաձայն, Հայաստանում ամենաբարձր վարկանիշը 7 http է: //www.webometrics.info/hy.8 http: //www.majesticseo.com/.9 http: //ahrefs.com/.10 http: //www.scimago.es/.11 http: //www.webometrics.info/hy/Europe/Armenia. Համալսարանն ունի ԵՊՀ (2314-րդ):  Ընդհանուր առմամբ, Հայաստանից 37 համալսարան ընդգրկված է ցուցակում: Այս զեկույցում ընդգրկված են Համալսարաններ ԱՊՀ բոլոր երկրներից: 2084 համալսարաններից ավելի քան 39-ը ղեկավարվում են հայկական համալսարանների կողմից ՝ Երեւանի պետական ​​համալսարանի գլխավորությամբ:  Այս ցուցակի առաջատար երկիրը Մոսկվայի Վ.Մ. Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարանն է, որն աշխարհի 134-րդ ամենամեծ համալսարանն է ՝ ըստ 2016-ի հունվարյան Վեբոմետրիկա դասակարգման:   Երջանի պետական ​​համալսարանը 15-րդ տեղում է տվյալ դասակարգման վերջին ցուցանիշի գերազանցության շնորհիվ, որը չափում է համալսարանի հետազոտական ​​կարողությունները:   Անդրադառնալով «Ինտերֆաքս» դասակարգմանը ՝ նշենք, որ ԱՊՀ համալսարանների շարքում Հայաստանից Երջանի պետական ​​համալսարանը 9-րդ տեղը կիսում է «MIFI» միջուկային հետազոտությունների ազգային համալսարանի հետ (աղյուսակ 1): ԱՊՀ երկրների համալսարանների վարկանիշներն ու ցուցանիշները ըստ Webometrics աղյուսակ 1. (2016 հունվար) Երկրի լավագույն համալսարանը 2016 թվականի հունվարի դրությամբ ւ: o: ժ: r: ա խ: շ: ա n: շ: ի: n: ա k: r: ա V: յ: n: ւ: o: թ: ւ: o: ա k: r: ե: N: յ: յ: n: ւ: o: թ: ւ: o: ց: ե: դ: զ: ա յ: n: ւ: o: թ: ւ: o: ի: լ: ե: n: ա s: ա Հ: յ: n: ւ: o: թ: ւ: o: ց: n: ա զ: ա r: ե: C: Moscow V. Մ. Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարանի սբ. Պետերբուրգի Պետական ​​Համալսարան Բելառուսի Պետական ​​Համալսարան Նովոսիբիրսկի Պետական ​​Համալսարան Մոսկվայի ofարտարագիտության և Ֆիզիկայի Պետական ​​Ինստիտուտ Մոսկվայի Ֆիզիկայի և Տեխնոլոգիայի Ինստիտուտ Ուրալի Դաշնային Համալսարան ITMO համալսարան Սբ. Պետերբուրգի պետական ​​պոլիտեխնիկ: Շչենկոյի Կիևանի համալսարան Տոմսկի Պետական ​​Համալսարան 1176 Կազանի Դաշնային Համալսարան 1225 Սարատովի Պետական ​​Համալսարան 1274 Սիբիրյան Դաշնային Համալսարան 1290 Ռոստովի Պոլիտեխնիկական Համալսարան Նիժնի Նովգորոդի Պետական ​​Համալսարանի N տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոց Բաումանի տեխնոլոգիական համալսարան անվ. Ես վարկանիշները եւ համարը համալսարանների երկրի առաջատար համալսարաններում ԱՊՀ երկրների ըստ նույն վարկանիշի (հունվար 2016 թ.) Աղյուսակ 2.H / hErkirBuhVarkanishBuherikanakHH buheringerzantsoghneri tiveHayastanTajikstanUzbekstanTurkmenstanGhazakhstanAdrbejanRusastanMoldovaGhrghzstanUkrainaBelarusErevanipetakanhamalsaranTajikstaniazgayinhamalsaranUzbekstaniazgayinhamalsaranGhazakhstaniAl-FarabiazgayinhamalsaranAdrbejanipetakantntesagitak Մոսկվայի համալսարան VMրղզստանի ռուս-սլավոնական սլավոնական համալսարանի Մոլդովայի պետական ​​համալսարանի Մոմոլովայի պետական ​​համալսարան Գ. Բելառուսի պետական ​​համալսարանի Շչենկոյանի համալսարան Այս ցուցակում Երեւանի պետական ​​համալսարանը 40-րդն է, ականավոր համալսարաններից 26-ը Ռուսաստանից են, 9-ը `Ուկրաինայից, 2-ական` Բելառուսից և Kazakhազախստանից: Վարկանիշն օգտագործվում է եվրասիական ինտեգրման գործընթացների շրջանակներում, որի վառ ապացույցն արվել է 2016-ի ապրիլի 12-ին Մոսկվայում: Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարանում 12 տեղի ունեցած Եվրասիական համալսարանների ասոցիացիայի խորհրդի նպատակն էր ամրապնդել և զարգացնել եվրասիական համալսարանների միջև կրթական և գիտական ​​համագործակցությունը:  Մասնավորապես, ուսումնական հաստատությունների ներկայացուցիչները հուշագիր ստորագրեցին Եվրասիական ցանցի համալսարան ստեղծելու մասին: Գործընկեր բուհերի ներկայացուցիչները պայմանավորվեցին ստեղծել աշխատանքային խմբեր համալսարանների միջազգային վարկանիշավորման համար, համատեղ համակարգել աշխատանքը և ստորագրեցին համապատասխան արձանագրություն: Այսպիսով, ՀՀ համալսարանների դիրքը ԱՊՀ երկրների համալսարանների շարքում բավականին բարձր է: ԵՊՀ-ն տասնյակում է: Ստելլա Շաքյան ԱՊՀ երկրների բարձրագույն կրթության ինստիտուտների վարկանիշը Հիմնաբառեր. Համալսարան, համալսարան, վարկանիշ, ԱՊՀ երկրների համալսարաններ, Հայաստանի համալսարաններ, Երևանի պետական ​​համալսարան, Վեբոմետրիկա, Ինտերֆաքս, մեթոդաբանություն, ցուցիչ Ամփոփում: ։

Կրթական  համակարգում  թափանցիկության  ապահովման  կարևորագույն  գործիքներից է բուհերի վարկանիշավորումը, որը ԵԲԿՏ կարևոր ուղղություններից է ու համադրելի և  բաց  տեղեկատվություն  է  տրամադրում  բուհերի  վերաբերյալ։
   Առաջատար  դասակարգումները  անդրադառնում  են  աշխարհի  լավագույն  100-500  բուհերին,  որոնց  մեջ  ՀՀ  բուհերն  իրենց տեղն այսօր չունեն, և քանի որ ԱՊՀ բուհերի առանձին վարկանիշավորում դեռևս գոյություն  չունի,  հոդվածում  վերլուծել  ենք  «Ինտերֆաքսի»  և  «Վեբոմետրիքսի»  դասակարգումների  տվյալները։
   Նշենք,  որ  ՀՀ  բուհերն  ԱՊՀ  երկրների  բուհերի  շարքում  առաջին  տասնյակում են՝ ԵՊՀ-ի գլխավորությամբ։
