Worldամանակակից աշխարհի արագ զարգացման հետ մեկտեղ փոխվում են ընթերցանության պահանջները ՝ ուսանողներին այն մատչելի դարձնելու համար:   Էլեկտրոնային և թվային հրատարակություններին զուգահեռ ՝ մեծ նշանակություն են ստացել հանրային մտավոր և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման, վերջիններիս նոր հետաքրքրասիրությունը մշակելու և բավարարելու արդյունավետ միջոց:   Հայաստանի մարզային գրադարաններն ունեն բազմաթիվ խնդիրներ, որոնք թույլ չեն տալիս նրանց ծառայել իրենց վերջնական նպատակին, ներառյալ ֆիզիկական վիճակը, գրադարանները `անձնակազմի պակաս, ներքին հարդարանք, հմուտ կադրերի պակաս, գրադարանային մասնակի և թերի գործունեություն:   Այնուամենայնիվ, ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ աշխարհի ամենանորարար գրադարանների փորձը կարող է հաջողությամբ կիրառվել հայ իրականության մեջ և կարելի է մտածել սեփական նորմերի մշակման մասին, ինչը ժամանակի թելադրանք է: [1, p. 26]:   Մասնավորապես, խոսվում է այն մասին, թե ինչպես գրադարանը կարող է դառնալ ուսանողական քննարկումներ կազմակերպելու, ուսանողին աշխարհի լավագույն գրականությունը հաղորդակցելու, ուսանողին գրադարանային աշխատանքով ապահովելու միջոց, ինչպես ասվում է շարժական գաղափարի մասին: գրադարաններ Կրթության ոլորտում գործընթացները, որոնք կբարձրացնեն կրթության որակը և արդյունավետությունը, չափազանց կարևոր են մեր երկրում տեղի ունեցող փոփոխություններում: Կրթության որակի բարելավումը կապահովի բարձր մասնագիտական ​​ունակություններ և հմտություններ ունեցող մասնագետների պատրաստում, որոնց կարիքը այսօր Հայաստանին առավել քան երբևէ է: Որպես մայրենիի ուսուցիչ ՝ մենք մտահոգված ենք դասավանդման հիմնարար խնդիրներով:   Գաղափարը տարածվել է այն մասին, որ մեր ժամանակ երեխաները չեն ցանկանում սովորել, կարդալ, որ այլ հետաքրքրություններ ունեն և խուսափում են գրքերից:  Բայց եկեք մի փոքր խորանանք մակերեսի մեջ, և հստակ ուրվագծվելու են մի շարք շատ կարևոր հանգամանքներ, որոնք, առանց երկմտելու, կարելի է ասել, որ խանգարում են սովորել ուղղակի «անուղղակի միջոցներով»:   Առաջին հերթին անհրաժեշտ է առանձնացնել տրամադրված դասագրքը, առարկայական ծրագրերը, նյութը յուրացնելու համար տրամադրված ժամանակի չափը, առարկաների նյութատեխնիկական բազան, բարձր մասնագիտացված մանկավարժների գործունեությունը և այլն:   Հարկ է նշել նաև, որ առարկաների դասավանդման արդյունավետությունը ապահովող լաբորատորիաների, գրադարանների, հետազոտական ​​հիմքերի առկայությունը դառնում է հատկապես արտադասարանական և արտադպրոցական գործունեության կազմակերպման համար: Մասնավորապես, մենք պետք է առանձնացնենք հանրապետության դպրոցական գրադարանների (հատկապես գյուղական դպրոցների) վիճակը, որոնց մեծ մասը շենքի պայմանները, գրքերի ֆոնդը, ընթերցասրահների բացակայությունը, ոչ ժամանակակից ինտերիերը խոչընդոտում են դրանց նպատակային գործունեությանը:  Մեր դիտարկումները ցույց են տվել, որ այդ խնդիրները հատկապես ակնհայտ են գյուղական դպրոցներում, չնայած քաղաքային դպրոցների գրադարանները նույնպես պետք է ներառեն աշխարհի առաջադեմ գրադարանների հաջողված փորձը կամ վերջիններիս հիման վրա նոր մոտեցումներ մշակեն: Պարզապես անհնար է պատկերացնել երեխայի զարգացումը `առանց գիտության, տեխնոլոգիայի և մշակույթի վերջին նվաճումների հաղորդման: Իսկ մայրենի լեզուն առանց գրքերի դասավանդելը լրացուցիչ գրադարանային լրացուցիչ ռեսուրսներ է:   Դիտարկումները ցույց են տալիս, որ արտադասարանական գործողությունները, որոնք լրացնում են ուսուցման գործընթացը, արդյունավետ դպրոցական գրադարանների, լաբորատորիաների, հետազոտական ​​հիմքերի առկայությունը: Cանաչողական հետաքրքրությունների ձևավորումն ավարտին հասցնելու համար անհրաժեշտ է ապահովել ուսանողի կապը գրքի աշխարհին գրքի հետ, ինչը կնպաստի սովորողի գիտելիքների ընդլայնմանը և խորացմանը: Հետևաբար, նրանք, ըստ GI Shchukina- ի ուսանողների հետաքրքրասիրության և հետաքրքրասիրության, գոհ չեն ճիշտ և ուղղորդված արտադպրոցական և արտադպրոցական գործունեությունից, որոնք իրենց տարբեր ձևերով ապահովում են ուսանողների դաստիարակության և ուսուցման փոխազդեցությունը [3, էջ: 46]: Մեր դիտարկումների համաձայն (այցելություններ Շիրակի մարզի տասնյակ գրադարաններ), գյուղական դպրոցների և համայնքային գրադարանները գտնվում են հատկապես անմխիթար վիճակում, նույնիսկ դրանցից շատերը վաղուց դադարել են գործել, ուստի դժվար է պատկերացնել, թե որքանով է սահմանափակվում ուսումնական գործունեությունը: արտադպրոցական գործընթացը. Մեր կարծիքով, կրթության խնդիրների համակարգը դեռ պետք է ներառի արդիականացման, գրադարանային ցանցի կառուցվածքի տիպաբանության, գրադարանավարության, ինչպես նաև գրադարանային ֆոնդերի համալրման, տպագիր աշխատանքների նկարագրության, դասակարգման և պահպանման խնդիրներ: Մենք դա համարում ենք գրադարանավարների կողմից գրադարանավարության ոլորտում վերապատրաստված գրադարանավարների «գործունեություն»: զարգացում [2, p. 36]: ընթերցանության ապահով մոտեցում: Գաղտնիք չէ, որ աշխարհի լավագույն գրադարաններն օգտագործում են նորարարական մոտեցումներ, ինչպիսիք են այցելուների կողմից բաղադրատոմսերի պատրաստումը `համապատասխան պատրաստման համապատասխան մասնագետների կողմից:   Օրինակ ՝ Alpabet Soup գրադարանում, որը նորարարական գրադարանների լավագույն տասնյակում է (հիմնադրվել է Շոտլանդիայի կառավարության աջակցությամբ 2014 թ.), Դպրոցականներն ու ավելի մեծ երեխաները կարող են ոչ միայն օգտագործել գրքերի հարուստ ցուցակը, այլև սովորել պատրաստել պարզ բաղադրատոմսեր որքան հնարավոր է մատչելի: ,  Բացի այդ, ՏՏ լուծումների միջոցով կազմակերպվում են անվճար գրադարանային օրեր հեքիաթներ կարդալու համար:   Առողջ ապրելակերպի խնդիրները գերակա են ոչ միայն զարգացող, այլև զարգացած երկրներում, որտեղ ավելորդ քաշ ունեցող երեխաների թիվը զգալի է:   Մեր կարծիքով, նման փորձ կարող է կիրառվել նաև ՀՀ հանրային գրադարաններում `հաշվի առնելով այն փաստը, որ գյուղական և համայնքային տարածքներում, սեփական այգիները, այգիները և, հետևաբար, սննդի լրացուցիչ ծախսերը կարող են կրճատվել կամ ամբողջությամբ փոխհատուցվել: Սովորողի համար օգտակար կլինի, եթե դպրոցի էլեկտրոնային հատվածը ստեղծվի և պահպանվի հեղինակներին նվիրված միջոցառումներով, որպեսզի սովորողը հնարավորություն ունենա դիտել դրանք կարդալիս: Բազմաթիվ մարզային գրադարաններում, հաշվի առնելով պատշաճ հաշվապահական հաշվառման և խնամքի բացակայությունը (գրքերի մեծ մասը վատ վիճակում են), dasaran.am կայքում կարող է տեղադրվել մի բաժին, որտեղ յուրաքանչյուր դպրոց կներկայացնի պարբերական: գրադարանում գրքերի, ինչպես նաև գրքերի գրանցման և արխիվացման գործընթացի վերաբերյալ ուսանողի տեղեկատվության թարմացում:   ՏՏ լուծումների շնորհիվ ուսանողը պետք է հնարավորություն ունենա մուտք ունենալ առցանց գրքեր, որոնք հասանելի կլինեն աուդիո / վիդեո ձևաչափով մի շարք հանրաճանաչ կայքերից, ինչպիսիք են «LibrDrive», «BBC Learning Center», «Librivox», «Lit2Go»: և այլն  Միջազգային ճանաչում ունեցող շատ գրքեր այսօր հասանելի են հայերենով, և աուդիո / վիդեո գրքերը մեծ օգնություն կցուցաբերեն օտար լեզուներ սովորող ուսանողներին:   Բացի այդ, աուդիո գրքերը կարդում են հատուկ մասնագետները, որոնք նյութը կդարձնեն ավելի հետաքրքիր, մատչելի օտարալեզու առոգանության, ուղղագրության և օգտագործման տեսանկյունից: Ավագ դպրոցի աշակերտները կարող են խրախուսվել կամավոր մասնակցելով վճարովի կամ վճարովի աշխատանքի համար գրադարանի վերջին աշխատանքներին: Նման փորձը երկար ժամանակ օգտագործվել է Հայաստանի ամերիկյան համալսարանում, Ֆրանսիական համալսարանում և աշխարհի գրեթե բոլոր ավագ դպրոցներում (ավագ դպրոց): Հաջող փորձի հիման վրա համայնքային դպրոցները կարող են նաև խրախուսել ավագ դպրոցի աշակերտների ներգրավումը գրադարաններում կամավոր կամ վճարովի աշխատանքին:   Մոտեցումը ենթադրում է մի շարք առավելություններ. 1. Ուսանողն ավելի քիչ սթրեսային աշխատանքային պայմաններում փորձ ձեռք կբերի մինչ աշխատանքի անցնելը, որտեղ աշխատողի նկատմամբ պահանջներն ավելի մեծ են, 2. Ուսանողը հնարավորություն կունենա համագործակցել տարիքային տարբեր խմբերի հետ և Developարգացրեք միջանձնային հմտություններ 3. Ուսանողն ավելի շատ հետաքրքրված կլինի կարդալով: Ավելին, դպրոցը կարող է փոխարինել աշխատավարձին `աշակերտին անվճար դասագրքեր տրամադրելով, և ամենաշատ գիրք կարդացած ուսանողներին էքսկուրսիաներին և ուսումնական այցերին անվճար մասնակցությամբ: Ընթերցողը պետք է կարողանա ունենալ հետաքրքիր դիզայն, ներառյալ հարմարավետությունը, լուսավորությունը և տեխնիկական սարքավորումները:   Մասնակցել շատ երկրներում քննարկումներ կազմակերպելու կամ բանավեճերի մասնակցելու համար, որոնց համար պետք է լինեն ընթերցասրահներ կամ առանձին սենյակներ:   Գրադարանների լավագույն օրինակները շարժական գրադարաններն են, հատկապես դպրոցական տարիքի ընթերցողների համար, որոնք օգտագործվում են համաշխարհային կարգի դպրոցներ ունեցող երկրներում: Գիրքը կարդալուց հետո, քանի որ վերջին մի քանի տասնամյակների ընթացքում մեր դպրոցի հիմնական դերը խարխլվել է, բայց դրա թեքությունը պետք է շտկվի, որպեսզի մատաղ սերնդի կրթության համապարփակ գործընթացն իրականություն դառնա:   Սա պետք է դառնա կրթության գերագույն նպատակը, այս առումով գրադարանները կարող են և ապահովել առանցքային դեր և նշանակություն: Ամփոփելով մեր այցելությունները տարածաշրջանային գրադարաններ և ուսումնասիրություններ, հստակ նախանշված բոլոր խնդիրները, մարտահրավերները և հիմնական օգտագործվող առարկաները և ազդում են կրթության որակի և հատկապես ընթերցանության մակարդակի բարելավման վրա:   Մասնավորապես, մեր դիտարկումների արդյունքում առանձնացվեցին տարածաշրջանի որոշ գրադարանների անբավարար ֆիզիկական վիճակի, գրքերի պակասի և գրադարանների ոչ գրավիչ տեսքի խնդիրները, որոնց հնարավորությունները, մասնագետների բացակայությունը: կարևոր է կարդալու հարցում:   Հատուկ ուշադրություն պահանջող խնդիրներից է գրադարանում աշխատելու համապատասխան փորձը `ժամանակակից տեխնիկական հնարավորությունների բացակայությունը` գրադարանի օգտագործումը:   Սակայն հարկ է նշել, որ կատարված աշխատանքների արդյունքում պարզ դարձավ, որ նման նորարարական մոտեցումներ կարող են կիրառվել հանրապետությունում, հատկապես մարզային գրադարաններում, որոնք մշակվել են վաղուց: «Իրականացված աշխարհի տարբեր երկրներում» -ը շարունակում է զարմացնել ընթերցողներին: ։

Գրադարանը  հնագույն  մշակութային  գործիքներից  մեկն  է  Հայաստանում։
   Գրադարանի  զարգացման  գործում  ներկայումս  առկա  է  զգալի  անկում`  ի  հակադրումն  ժամանակակից  հասարակության,  և  սույն  երևույթը  հատկապես  նկատելի  է  հանրային  գրադարաններում։
   Դպրոցական գրադարանը ապահովում է ոչ միայն տեղեկատվություն և  գաղափարներ, որոնք առանցքային են ժամանակակից տեղեկատվական  հասարակությանը հաջողությամբ ինտեգրվելու համար, այլև խթանում է  ընթերցողի  զարգացման  անհրաժեշտությունը։
   Հոդվածում  քննարկվում  են  ժամանակակից  կրթական  միջավայրում  դպրոցական  գրադարանի  տեղը,  ՀՀ-ում  մարզային  գրադարանների  հիմնական  խնդիրը,  և  ինչպիսի  դեր  կարող  են  նորարարական  գրադարանները խաղալ մանկավարժական պրակտիկայում։
