Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները (ՏՀՏ) արագորեն մուտք են գործում կրթական գործունեության տարբեր ոլորտներ:  Դրան նպաստում են ինչպես արտաքին գործոնները, որոնք պայմանավորված են հասարակության ընդհանուր տեղեկատվությամբ, համապատասխան մասնագետների վերապատրաստման անհրաժեշտությամբ, այնպես էլ ներքին գործոններով, որոնք կապված են կրթական համակարգերում ժամանակակից համակարգչային սարքավորումների, ծրագրային ապահովման տարածման, պետական ​​տեղեկատվության ընդունման հետ: , միջպետական ​​ծրագրեր, մանկավարժների շրջանում անհրաժեշտ տեղեկատվություն:   ՏՀՏ գործիքների օգտագործումը իսկապես շոշափելի ազդեցություն ունի ուսուցիչների աշխատանքի ինտենսիվության, ինչպես նաև ուսանողների ուսուցման արդյունավետության վրա:   Schoolամանակակից դպրոցների ուսուցիչների և աշակերտների մասնագիտական ​​որակների բարելավման հիմնական խնդիրներից մեկը ՏՀՏ օգտագործման ոլորտում նրանց արհեստավարժության բարձրացումն է:   Կրթական համակարգում համակարգչային տեխնոլոգիայի ներդրումը մեծ հնարավորություններ է տալիս բարելավելու մանկավարժական մեթոդները ոչ միայն փորձի և ստեղծագործական գործունեության փոխանակման, այլև գործնական խնդիրների լուծման գործում, որոնք հիմնված են ուսումնական նյութերի կուտակման, ներքին տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման վրա: , Ուսուցիչների և ուսանողների կողմից ինտերնետային տեխնոլոգիաները:  ՏՀՏ-ի օգտագործումը մեծ հնարավորություններ է ընձեռում ուսուցչին առարկան դասավանդելու գործում:   Դասընթացներն ուղեկցվում են մուլտիմեդիա շնորհանդեսներով, առցանց թեստերով և ծրագրային փաթեթներով, որոնք թույլ են տալիս սովորողներին խորացնել իրենց նախկին գիտելիքները: ՏՀՏ-ի միջոցով ցանկացած առարկայի դասավանդումը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս մտածելու, մասնակցելու դասապրոցեսի ստեղծմանը, որն ուղեկցվում է առարկայի նկատմամբ նրանց հետաքրքրության զարգացմամբ: Նոր կրթական տեխնոլոգիաները բնութագրվում են հատուկ համակարգչային տեխնոլոգիաների օգտագործմամբ `կրթական նյութերի իրականացման համար, ինչպիսիք են համակարգչային դիզայնը, հիպերտեքստը և մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաները:  Համակարգչային դիզայնի տեխնոլոգիայի միջոցով կրթական փաստաթղթերի նյութերը կարող են ձևավորվել որոշակի չափումներում, կազմակերպված որոշակի կառույցներում `ներկայացված տարրերի որոշակի կոմպոզիցիաներում:  Դրանք համապատասխանում են տեսողական տեղեկատվության ներկայացման գեղագիտական ​​պահանջներին, դրա ընկալման առանձնահատկություններին և ապահովում են փաստաթղթերի հարմար ընթերցումը և տեղեկատվության արդյունավետ ընկալումը: Կրթության մեջ ժամանակակից տեխնոլոգիաների օգտագործումը բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում սովորողի զարգացման համար, որը համապատասխանում է ժամանակակից հասարակության պահանջներին:   Այստեղ մենք նշում ենք տեղեկատվության աղբյուրի գրագետ օգտագործումը, դրա հուսալիության գնահատումը, նոր տեղեկատվության համեմատությունը նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների հետ, տեղեկատվական գործընթացը պատշաճ կերպով կազմակերպելու ունակությունը: Subjectsամանակակից տեխնոլոգիաների օգտագործումը տարբեր առարկաների առարկաներում (քիմիա, ֆիզիկա և այլն) էապես բարձրացնում է ուսուցման արդյունավետությունը, օգնում է դասի ընթացքում ստեղծել համագործակցության մթնոլորտ, առաջացնում ուսանողների հետաքրքրությունը ուսումնասիրվող նյութի նկատմամբ: ՏՀՏ-ների օգտագործումը մեծացնում է հետաքրքրությունը դասի նկատմամբ, ակտիվացնում է սովորողների ճանաչողական գործունեությունը, զարգացնում նրանց մշակութային հնարավորությունները, հնարավորություն է տալիս կազմակերպել անհատական ​​խմբային աշխատանք, օգնում է բարելավել ուսանողների գործնական ունակություններն ու հմտությունները, թույլ է տալիս նրանց որոնել, զարգացնել և զարգացնել տիրապետել տարբեր աղբյուրների, ինչպես նաև ինտերնետային տեղեկատվության: Ուսուցման գործընթացում ՏՀՏ-ի օգտագործումը կարելի է կազմակերպել երկու ուղղությամբ `ցուցադրական և անկախ էլեկտրոնային աշխատանքի ստեղծում:  Առաջին դեպքում սովորողները հնարավորություն ունեն մեկնաբանելու իրենց տեսածը, դիտողություններ անելու, փոփոխություններ կատարելու:   Տեքստերի խմբագրիչների միջոցով ուսանողն անմիջապես տեսնում է իր աշխատանքի արդյունքները. Համակարգիչը շեշտադրում է ուղղագրական, քերականական, բանավոր և կետադրական սխալները, և օգնում է ուսանողին ընտրել և ուղղել այդ սխալները, արդյունքում սովորողը տեսնում և վերլուծում է արդյունավետությունը: իր աշխատանքի. Հաղորդակցման հմտությունները, ինչպիսիք են տեքստի ընկալումը, սթրեսի շեշտադրումը, պլանավորումը և այլն, զարգանում են անկախ ցույցերի պատրաստման ընթացքում:  Ինքնաստեղծումը ավելի բարդ աշխատանք է, որը նյութը լրացնելու համար պահանջում է տեխնիկական հմտություններ, հաղորդակցման տարբեր հմտություններ:   Դա արվում է շինարարական-հետազոտական ​​մեթոդի հիման վրա:   Երկու դեպքում էլ համապատասխան առարկաների վերաբերյալ թեստերը մշակվում են `գիտելիքն ամրապնդելու և ստուգելու համար: Այսպիսով, կարելի է շեշտել ՏՀՏ օգտագործման հիմնական ուղղությունները. • տեսողական տեղեկատվություն / քննություն, տեսողական նյութ /, • ցուցադրական նյութ / վարժություններ, աղյուսակներ, հասկացություններ /, • խաղեր, • սովորողների ունակությունների և հմտությունների վերահսկում, • սովորողների անկախ որոնում , ստեղծագործական աշխատանք: • Ուսուցման գործընթացը դարձնել ստեղծագործական, հետախուզական: Այսպիսով, ՏՀՏ-ների օգտագործումը զգալի ազդեցություն ունի կրթական համակարգում ուսուցիչների աշխատանքի ինտենսիվության, ինչպես նաև ուսանողների ուսուցման արդյունավետության վրա:   ՏՀՏ գործիքների հետ աշխատելիս ուսանողների մտածողության գործունեության անհատական ​​կարգավորումը փոխվում է: Մեծանում է ինքնապաշտպանության մեթոդների դերը, փոխվում է նպատակի նվաճման սուբյեկտիվ մակարդակը, փոխվում են գործունեության վերահսկման մեթոդները, կարգավորվում են դրդապատճառները: ։

Հոդվածում քննարկված են ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների  ներդրման  հարցերը,  որոնք  նկատելի  ազդեցություն  են  ունենում  մանկավարժների աշխատանքի ինտենսիվության, ինչպես նաև աշակերտների  ուսուցման արդյունավետության վրա։
