Terwijl zij doen alsof, legt Vygotski uit, worden kinderen herhaaldelijk geconfronteerd met conficties tussen de regels van de schijnvertoning en wat ze zouden doen als ze impulsief zouden handelen, en meestal beslissen ze voor de regels.
Kinderen moeten keuzes maken wanneer ze doen alsof ze impulsief handelen of zich aan de regels van de schijnvertoning houden, en meestal kiezen ze ervoor om de regels te volgen.